День рождения для детей 3 года: Конкурсы на День рождения ребенка 3 лет 🚩 игры для малышей 3 лет дома

месяцев 35-36 | Как раз вовремя для родителей

Фейсбук Твиттер

Загрузить информационный бюллетень за 35–36 месяцев: английский PDF

За месяцы 35–36

Ваш ребенок уже достаточно взрослый, чтобы с удовольствием приглашать друзей на праздник, но какой должна быть роскошная вечеринка для трехлетнего ребенка? Основное правило для вечеринки по случаю дня рождения маленького ребенка: будь проще.

Дети в этом возрасте легко перевозбуждаются на собственных вечеринках. Слишком много активности может превратить веселое мероприятие в катастрофу. Иногда родители пытаются совместить детский праздник с праздником для взрослых. Помните, что это дает вам вдвое больше работы по подготовке и очистке. Также трудно внимательно наблюдать за малышами, когда вы разговариваете с другими взрослыми.

Советы для успешной вечеринки

• Сохраняйте еду и игры для вечеринок простыми. Планируйте игры, в которых каждый выиграет или хотя бы получит какой-то приз.
•  Трехлетние дети не очень хорошо умеют развлекать себя, поэтому запланируйте от 1,5 до 2 часов структурированных занятий. Чередуйте тихие занятия (например, рассказывание историй) с активными играми (например, погоня за воздушным шаром или бросание мешков с фасолью).
• Запланируйте какое-нибудь спокойное занятие (например, рисование или игру в угадайку) непосредственно перед подачей торта и мороженого. Таким образом, дети не перевозбуждаются во время еды.
• Дети не всегда понимают, что подарки предназначаются для именинника, поэтому было бы неплохо завернуть небольшой подарок для вечеринки, чтобы каждый ребенок мог его открыть.
• Будьте готовы к тому, что ваш ребенок будет ошеломлен всем этим. Постарайтесь сохранить чувство юмора, если ваш ребенок разрыдается или прячется в шкафу.

Малыши начинают понимать пол, когда им около 3 лет. Они замечают различия между мальчиками и девочками. Для них характерно показывать друг другу свои гениталии или просить друзей показать свои.

Это то же самое любопытство, которое ваш ребенок испытывает к другим вещам, которые он изучает. Постарайтесь не реагировать шоком, если заметите, как ваш малыш показывает свои гениталии или смотрит на гениталии друга. Резкая реакция может вызвать у вашего малыша чувство стыда. Вместо этого спокойно скажите малышу, что его гениталии — это личное. Помогите ему и его другу перейти к другой деятельности.

Советы по обучению ребенка сексу:

• Поговорите с ним о его любопытстве.
•  Объясните, что у мальчиков есть пенисы, а у девочек — влагалища. Используйте тот же тон голоса, что и при объяснении других различий в его мире — например, у некоторых людей рыжие волосы, у других — черные.
• Приобретите книги для малышей, которые помогут узнать об этих различиях.
•  Если ваш малыш больше интересуется гениталиями, чем другими вещами, сообщите об этом лечащему врачу. Иногда это может быть признаком жестокого обращения.

Используйте ежедневный план для дошкольников, чтобы планировать ежедневное сбалансированное питание для вашего ребенка.

Предложение:

Фруктовая группа (1 чашка)
Примеры 1 чашки:

1 большой апельсин
1 чашка 100% виноградного сока
1 маленькое яблоко
½ чашки изюма
2 половинки консервированных персиков

Группа овощей (1 чашка)
Примеры 1 чашки:

Белковая группа (2 унции)
Примеры 1 унции:

1 яйцо

Зерновая группа (1,5 унции)
Они сделаны из цельного зерна или обогащенной муки или обогащенной муки.

Примеры 1 унции:

½ стакана приготовленной овсянки
1 ломтик цельнозернового хлеба
1 небольшой кусочек кукурузного хлеба (2¼” на 1¼” на 1¼”)
1 стакан цельнозерновых хлопьев
1 стакан кукурузные хлопья
1 маленькая кукурузная или мучная лепешка (диаметр 6 дюймов)
½ чашки приготовленного коричневого риса

Группа молочных продуктов (2 чашки)
Употребляйте продукты с низким содержанием жира или обезжиренные.

Примеры 1 чашки:

1 ½ унции твердого сыра (чеддер, моцарелла, швейцарский, пармезан)

В некоторые дни ваш ребенок будет есть больше или меньше, чем рекомендуется. Это нормально.

В этом информационном бюллетене мы описали лучшие способы направлять детей. Ни в одном из них не используются физические наказания. Физические наказания не помогают детям научиться правильно себя вести.

Физические наказания , такие как щипки, удары, шлепки или тряска, могут серьезно повредить ребенку. Если ваш ребенок получил синяки или травмы в результате физического наказания, это считается жестоким обращением. Лишение ребенка пищи или заботы, или содержание ребенка привязанным или запертым в комнате – это, конечно, жестокое обращение. Вы также можете оскорбить ребенка словами. Угрозы физического или другого наказания, которого опасаются, являются жестоким обращением.

Оскорбительно угрожать, что страшные вещи — что его заберет пугало, что близкие разлюбят его или оставят или умрут — случится с ребенком, если он не будет себя вести. Оскорбительно заставлять ребенка думать, что он нелюбимый, глупый, злой или безнадежный. Наши предложения по дисциплине написаны, чтобы помочь родителям учить без насилия. Убедитесь, что ваши няни и воспитатели используют эффективное дисциплинарное взыскание, а не жестокое наказание.

Управление стрессом помогает родителям контролировать свое напряжение, чтобы они не вымещали свой гнев и разочарование на своих детях. Дети, которые подвергаются жестокому обращению, несправедливому или жестокому наказанию, с большей вероятностью станут несговорчивыми и трудными, чем дети, которые учат правила и дисциплинируются мягко и терпеливо.

Сопоставление звуков учит различать звуки.

Вам нужно:

• 6 пластиковых контейнеров (например, баночки из-под маргарина или пластиковые контейнеры для хранения пищевых продуктов)
• Начинки, от которых тарелки гремят, например, рис, бобы, кофейная гуща, мелкая галька

Подготовка:

• Частично наполните два контейнера чем-то твердым, что гремит (например, бобами). Не кладите в контейнеры ничего, что может повредить малышу. Не забудьте положить одинаковое количество бобов в каждый контейнер, чтобы контейнеры звучали одинаково, когда вы их встряхиваете.
• Затем частично заполните еще два контейнера зернами риса. Проверьте, чтобы они звучали одинаково.
• Частично заполните два последних контейнера кофейной гущей или другим наполнителем. Кофейная гуща издаст мягкий шуршащий звук.
• Когда вы встряхнете три вида контейнеров, вы обнаружите, что каждая пара звучит по-разному.
• Заклейте контейнеры сверху прочной лентой, чтобы малыш не проглотил начинку.

Playing:

• Сядьте вместе с малышом и дайте ему три контейнера — по одному с каждым видом начинки. Остальные три оставьте себе.
• По очереди гремит один из контейнеров, и пусть ваш малыш найдет соответствующий звук в своем собственном наборе.

Еще один способ играть в эту игру — поставить между собой все шесть контейнеров.

• Поднимайте их по одной и встряхивайте. Поощряйте вашего малыша делать то же самое.
• Вместе, поднимите и встряхните, поднимите и встряхните, пока у вас не будет звукового соответствия для каждого. Укажите, что это «одинаковые» звуки.
• Укажите, когда звуки «другие».
• Ваш ребенок может захотеть посмотреть, что находится внутри контейнеров, производящих шум. Вы можете показать ей, но тогда убедитесь, что контейнер снова плотно заклеен скотчем. Держите их вне досягаемости, когда вы не контролируете игру с ними

Задавайте глупые вопросы, чтобы стимулировать воображение вашего ребенка.

• Попросите вашего ребенка представить, что произойдет, если произойдет что-то глупое, например, что произойдет, если я надену очки вверх дном, или шоколадные батончики вырастут на деревьях, или люди будут ходить на руках, а не на ногах?
• Пусть ваш ребенок тоже придумает для вас несколько глупых вопросов. Получайте удовольствие, отгадывая и разыгрывая эти глупые вопросы. Вы можете быть довольны и удивлены воображением вашего ребенка.

Повеселитесь с игрой в угадайку.

• Сядьте вместе с ребенком в знакомой комнате, осмотритесь и выберите то, что вы можете описать двумя способами: как оно выглядит и что оно делает.
• После этих двух описаний попросите ребенка угадать, о чем вы думаете. Например, я вижу что-то красное и катится по полу — или я вижу что-то белое, и вы пьете из него — или я вижу что-то, что имеет 4 ноги, и вы сидите на нем.
• Не забудьте дать ребенку возможность попросить вас тоже угадать.

Семейные обеды помогают укрепить семейные узы. Вы можете подумать, что у вас нет времени на семейные обеды, но это того стоит. Дети, которые видят, что их родители едят здоровую пищу, сами тоже едят здоровую пищу. Малыши, которые хотя бы раз в день едят вместе со своей семьей, лучше учатся в школе.

Старайтесь, чтобы по крайней мере один взрослый сидел и ел каждый день в то же время, что и ваш ребенок. Найдите одно время в течение недели, когда все могут посидеть вместе. Это может быть время завтрака или обеда. Сохраняйте простоту, создавайте веселье… просто сохраняйте!

•  Сделайте семейные обеды приоритетом в вашем доме.
•  Планируйте заранее — смотрите семейные расписания. Найдите время, удобное для всех.
•  Пусть все знают, что семья будет сидеть и есть вместе.
•  Избегайте разговоров о проблемах.
• Делайте еду простой. Покупайте продукты, которые легко приготовить.
•  Приятных семейных бесед. Говорите о веселых вещах.
• Спросите ребенка, как прошел его день. Расскажите о планах на будущее, которые у вас есть вместе.

Пусть дети обслуживают себя.

Трехлетние дети могут сами накормить себя без посторонней помощи. Позволяя вашему ребенку обслуживать себя, вы помогаете ему практиковать координационные навыки. Это также может помочь ей не есть слишком много. Малыши обычно подают себе столько еды, сколько им нужно.

Взрослые склонны класть слишком много еды на тарелки малышей. Малыши также должны сами решать, хотят ли они больше есть. Съесть одну еду за несколько секунд, не доев другую, — это нормально. Принуждение малыша съесть всю еду на его тарелке может научить его есть слишком много.

Ваш ребенок с каждым днем ​​становится все более самостоятельным и способным. Она умеет сортировать и убирать вилки и ложки. Она может нести груды чистой одежды в спальню. Она может сервировать стол столовым серебром.

Вам потребуется время и энергия, чтобы показать ей, как выполнять новую работу, но это того стоит. Дети часто говорят: «Я делаю это», поскольку они активно отстаивают свое право быть самим собой. «Давай сделаем это вместе» или «Я тоже помогу» обычно работают лучше, чем «Ты не можешь этого сделать» или «Нет, я сделаю это» или «Ты слишком маленький».

Поощряйте своего ребенка. Это укрепит ее уверенность и поможет ей вырасти полезным и ответственным человеком.

Расскажите нам, что вы думаете о Just In Time Parenting!

Как я говорю

• Я говорю более четко.
• Вы понимаете хотя бы половину того, что я говорю.
•  Я могу вести короткие беседы.

 Как я расту

•  Я могу легко бегать.
•  Я могу прыгнуть вперед.
•  Все молочные зубы прорезались.
• Я могу насыпать хлопья в миску.
•  Я могу пользоваться посудой детского размера.
• Я могу одеться сам.

Как я понимаю

• Мне любопытны эмоции других людей.
• Я знаю целых 4 цвета.

Некоторые дети делают что-то раньше или позже, чем описано здесь. Большинство различий являются нормальными. Сосредоточьтесь на том, что ваш ребенок может сделать, и получайте удовольствие от каждого нового навыка. Если вы заметили, что ваш ребенок отстает в одной или нескольких областях в течение нескольких месяцев, обведите то, что ваш ребенок не может делать. Проверьте, что может сделать ваш ребенок. Используйте этот список, чтобы поговорить со своим врачом о развитии вашего ребенка.

• Когда ребенку меньше 3 лет, слух проверяют, наблюдая за реакцией ребенка на звук и его способностью запоминать новые слова.
• Когда детям исполняется три года, они обычно могут научиться проходить проверку слуха.
•  Если вашему ребенку предстоит проверка слуха, наберитесь терпения. Он может не понимать, что делать, чтобы сотрудничать в полной мере.

Младенцы и дети младшего возраста часто болеют простудными заболеваниями, которые могут привести к ушным инфекциям. Если ушные инфекции не выявляются и не лечатся, у малыша могут возникнуть проблемы со слухом.

•  Раннее обнаружение проблем со слухом является ключом к успешному лечению и предотвращению потери слуха. Проблемы со слухом могут мешать развитию нормальной речи и обучению.
• Родители могут защитить слух своего ребенка, следя за тем, чтобы их врачи лечили инфекции и регулярно проверяли слух.

•  Составьте несколько простых правил, объясните их ребенку и придерживайтесь их
•  Сохраняйте спокойствие, наказывая ребенка.
•  Похвалите ребенка за хорошее поведение.
• Говорите ребенку, что делать, а не чего не делать.
• Предоставьте ребенку разумный, ограниченный выбор.
•  Подготовьте ребенка к новым ситуациям.
• Сохраняйте свое «нет» на тот случай, когда вашему ребенку угрожает личная опасность или опасность причинить вред другим людям или повредить имущество.
•  Предотвращайте проблемы до того, как они возникнут. Сделайте так, чтобы ребенку было легко поступать правильно.
•  Дисциплина учит. Это один из способов показать, что вы любите своего ребенка.

Ваш малыш стал больше бегать, лазать и прыгать. Он более независим и привык все делать сам. Он также может пытаться делать вещи, которые могут быть небезопасными. Ему нравится пробовать свои новые навыки и показывать, как «я могу сделать это сам».

Игровая площадка — отличное место, где ваш малыш может опробовать свои новые навыки и заняться тем, что ему нужно для здоровья. Но детские площадки рассчитаны на разный возраст. Некоторые вещи могут быть небезопасны для малышей. Даже если игровая площадка находится в школе или церкви, могут быть скрытые опасности. Укажите на опасности вашему малышу, например:

• Острые металлические углы или осколки дерева
• Прутья, в которые ваш малыш может зажать голову между
• Большие острые камни и корни деревьев, о которые он может споткнуться
• Кабели, о которые он может споткнуться
• Твердые поверхности

Дайте ему знать, где ему следует быть осторожным. Тогда пусть исследует. Напомните ему, если увидите, что он играет небезопасно. Всегда внимательно наблюдайте за своим малышом. Знайте, где он и что делает.

Иногда маленькие дети чувствуют, что вместо того, чтобы слушать их, родители в основном перебивают, наставляют, советуют или критикуют. Они часто правы! Это может привести к непониманию, стрессу и гневу. Дети, чьи родители их не слушают, могут чувствовать, что они и их идеи не очень важны.

Проверьте себя: возражаете ли вы, прежде чем слушать? Если да, попробуйте активно слушать. Активное слушание — это умение слышать и понимать другого человека, не прерывая его, не делая поспешных выводов, не осуждая, не проповедуя и не злясь. Это значит проявлять уважение к другому человеку и его идеям, даже если вы с ними не согласны. Это означает ждать, пока другие не закончат, прежде чем что-то сказать. Это работает и со взрослыми!

• Сосредоточьтесь на интересах вашего ребенка и поощряйте его к разговору с вами, даже если у вас есть всего несколько минут. Разговаривая с ребенком, вы показываете, что вам небезразличны его мысли, опыт и потребности, и что вы хотите узнать о них больше.

Для развития хороших навыков слушания требуется терпение и практика, но попробуйте. Вам может показаться, что ваши разговоры с ребенком стали более легкими и менее напряженными. В качестве дополнительной награды ваш ребенок может подражать вашему хорошему примеру и начать больше слушать то, что вы хотите сказать.

У вашего малыша хорошее начало. Вы помогли ему узнать о себе и своем окружении и научили его доверять, уважать и радоваться другим.

Этот фонд подготовил его к тому, чтобы он стал таким, каким вы хотите его видеть. Хорошие отношения, которые у вас сложились, помогут вам и впредь поддерживать и направлять его, пока он сталкивается с будущими решениями о школе, друзьях, наркотиках, сексе и других важных вопросах.

•  Если вы поможете своему ребенку думать самостоятельно сейчас, это поможет ему впоследствии противостоять негативному давлению со стороны других подростков.
•  Поддержание линий связи открытыми сейчас поможет ему почувствовать, что он может обсудить с вами сложные и запутанные вопросы в ближайшие годы.
•  Поощряя удовольствие вашего ребенка от языка и обучения, вы поможете ему добиться успеха в школе.

Родительство — это богатая, захватывающая возможность для вас расти вместе с вашим ребенком.