Конкурс для детей дошкольного возраста: Дистанционные конкурсы для детей, педагогов и родителей

Содержание

Конкурсы для дошкольников | «ТАИС» детский клуб

 

 

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС «СОЛНЕЧНЫЙ КРУГ» для воспитанников младших, средних, старших и подготовительных групп

Дошкольное детство является периодом развития практически всех психических процессов: памяти, внимания, мышления, воображения, что является фундаментом интеллектуального развития личности в целом. Задания конкурса «Солнечный круг»  в полной мере способствуют этому процессу. Кроме того, участие в этом конкурсе развивает такие качества личности дошкольников как усидчивость, терпение и воля, расширяет кругозор подрастающего поколения.

 

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС «ВЕСЕЛЫЙ СВЕТОФОР» для воспитанников старших и подготовительных групп

Одним из приоритетных направлений в работе с детьми дошкольного возраста является обеспечение безопасности их жизни и здоровья. Наиболее продуктивно и плодотворно процесс по формированию основ безопасности жизнедеятельности у дошкольников будет проходить через решение образовательных задач. Участие в конкурсе «Веселый светофор» дает возможность детям старшего дошкольного возраста в интересной форме еще раз закрепить знания правил дорожного движения, правил безопасного поведения на детской площадке и дома.

 

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС «ПОДЕЛКИН» для воспитанников средних, старших и подготовительных групп

Одним из основных видов деятельности в процессе развития детей дошкольного возраста, наряду с игровой, является продуктивная деятельность: лепка, аппликация, рисование и другое. Данный вид деятельности можно рассматривать как важнейшее средство эстетического развития дошкольников. Конкурс детских поделок под созвучным названием «Поделкин» призван развивать у дошкольников творчество, фантазию, критическое мышление, а вместе с тем и эстетическое развитие личности в целом.

 

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС «РОЖДЕСТВЕНСКАЯ СКАЗКА» для воспитанников средних, старших и подготовительных групп

Важную и особую роль в жизни ребенка играет семья. Семейное воспитание – это, прежде всего, система взаимоотношений родителей с детьми. Ведущими в этой системе, чаще всего, выступают взрослые. Но в идеале нужно стремиться к партнерским отношениям  с ребенком: прислушиваться к его мнению, разделять его интересы, проводить совместный досуг. Конкурс подразумевает совместное участие детей с родителями. Участие в «Рождественской сказке» на несколько недель объединит всю семью одним общим делом: выполнение задания конкурса, где каждому предоставляется возможность пофантазировать и проявить свои творческие способности.

 

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС «СЕМЕЙНАЯ МАСТЕРСКАЯ» для воспитанников старших и подготовительных групп

В дошкольном возрасте дети впервые задумываются над тем, кто они для окружающих: дети, мальчики и девочки, сыновья и дочери, внуки и внучки. В связи с обозначенной и принятой ролью у детей начинают закладываться основы гендерной идентичности, поведения и самосознания. Поло-ролевое воспитание – это комплексный процесс, который должен проявляться в любом виде детской деятельности. Конкурс детских проектов «Семейная мастерская» поможет девочкам осознать свою будущую социальную роль хозяйки дома, а мальчиков приобщит к мужскому миру столярных инструментов и техники. Участие в данном конкурсе – это новый семейный досуг, в котором каждой семье предоставляется возможность продемонстрировать свое мастерство и творчество.

 

ВСЕРОССИЙСКИЙ ТУРНИР «ПУТЕШЕСТВУЙ С ПОНИ» для воспитанников старших и подготовительных групп

В настоящее время в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования актуализирована проблема взаимодействия дошкольных образовательных учреждений с родителями воспитанников.  Ведь только в тесном сотрудничестве можно добиться высоких успехов в воспитании и развитии детей. В конкурсе исследовательских работ «Путешествуй с ПОНИ», основными целями которого являются расширение кругозора детей старшего дошкольного возраста и развитие их познавательной активности, принимают  участие дети совместно с родителями при поддержке и руководстве воспитателей детских садов. Так как все задания конкурса объединены одной общей темой, то итогом их выполнения является полноценная исследовательская работа.

                                                                                                                          

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС «БЕЗОПАСНОЕ ЛЕТО» для воспитанников старших и подготовительных групп

Дошкольный возраст – важнейший период для развития личности и формирования положительного отношения к миру. В период дошкольного детства ребенок активно знакомится с окружающим его социумом, учится выстраивать взаимоотношения со взрослыми и сверстниками. В этом возрасте ребенок учится следовать нормам и правилам поведения и в частности правилам безопасного поведения. Эти правила несколько видоизменяются параллельно с временами года. Так правила безопасного поведения зимой значительно отличаются от правил безопасного поведения летом.  Участие в конкурсе «Безопасное лето» дает возможность детям в интересной форме еще раз закрепить знания и расширить кругозор по вопросам безопасности в летний период по основным направлениям:

  • Ребенок и посторонние люди.
  • Ребенок и природа.
  • Ребенок дома.
  • Здоровье ребёнка.
  • Ребенок на улице.
  • Эмоциональное благополучие ребёнка.

 

Всероссийские конкурсы для дошкольников — ЭЙНШТЕЙН

Первый раз я приняла участие на этом сайте. Скажу было по началу страшно, а вдруг это развод. Только первый раз я отправляла материал с презентацией, но он почему то не прошёл, но оплату заново не просили. Решила отправить конспект и всё получилось. Очень приятно с Вами работать. Буду рекомендовать данный сайт своим знакомым!

Пермякова Ирина Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №8» п. Куеда, Пермский край

2017-07-03T13:48:45+00:00

Пермякова Ирина Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №8» п. Куеда, Пермский край

Первый раз я приняла участие на этом сайте. Скажу было по началу страшно, а вдруг это развод. Только первый раз я отправляла материал с презентацией, но он почему то не прошёл, но оплату заново не просили. Решила отправить конспект и всё получилось. Очень приятно с Вами работать. Буду рекомендовать данный сайт своим знакомым!

Отзыв 14

Спасибо большое всем организаторам. Участвовала первый раз и сразу первое место! Классный сайт буду его рекомендовать!

Мясоедова Вера Игоревна, воспитатель

2017-11-19T13:30:20+00:00

Мясоедова Вера Игоревна, воспитатель

Спасибо большое всем организаторам. Участвовала первый раз и сразу первое место! Классный сайт буду его рекомендовать!

https://centreinstein.ru/testimonials/%d0%be%d1%82%d0%b7%d1%8b%d0%b2-16/

Большое спасибо всем организаторам данного сайта! Есть возможность поучаствовать в разных конкурсах и проявить себя. Быстро, оперативно, доступно. Удачи!

Прокопенко Юлия Владимировна, МБДОУ «ЦРР- д/с «Россиянка», Калужская область г.Обнинск

2017-05-08T14:55:29+00:00

Прокопенко Юлия Владимировна, МБДОУ «ЦРР- д/с «Россиянка», Калужская область г.Обнинск

Большое спасибо всем организаторам данного сайта! Есть возможность поучаствовать в разных конкурсах и проявить себя. Быстро, оперативно, доступно. Удачи!

Отзыв 11

Огромное спасибо Центру роста талантливых детей и педагогов «Эйнштейн» за предоставленную возможность участвовать в различных конкурсах, поделиться своим опытом работы. Спасибо за ваш профессионализм!

Ершова Нина Александровна, воспитатель МБОУ «Кенозерская школа» детский сад

2019-02-04T14:27:37+00:00

Ершова Нина Александровна, воспитатель МБОУ «Кенозерская школа» детский сад

Огромное спасибо Центру роста талантливых детей и педагогов «Эйнштейн» за предоставленную возможность участвовать в различных конкурсах, поделиться своим опытом работы. Спасибо за ваш профессионализм!

Отзыв 25

Огромная благодарность организаторам этого замечательного сайта!!! Принимаем участие во всех возможных конкурсах и викторинах. Был случай, когда неправильно указала номер детского сада, мне пошли навстречу и внесли изменения в уже готовый диплом. Спасибо большое!!!! Радует, что результаты можно посмотреть сразу, простая система оплаты, красивые дипломы. Будем и дальше сотрудничать с этим сайтом!!!

Немцева Наталья Николаевна, МБДОУ «д/с № 157 г.Челябинска» СП

2017-04-15T19:03:35+00:00

Немцева Наталья Николаевна, МБДОУ «д/с № 157 г.Челябинска» СП

Огромная благодарность организаторам этого замечательного сайта!!! Принимаем участие во всех возможных конкурсах и викторинах. Был случай, когда неправильно указала номер детского сада, мне пошли навстречу и внесли изменения в уже готовый диплом. Спасибо большое!!!! Радует, что результаты можно посмотреть сразу, простая система оплаты, красивые дипломы. Будем и дальше сотрудничать с этим сайтом!!!

Отзыв 8

Хочется сказать слова благодарности организаторам данного сайта! Размещение материалов не составляет большого труда, все понятно и четко! Наградные материалы приходят в срок!

Костромина Татьяна Николаевна, воспитатель, МАДОУ Детский сад «Теремок»

2017-02-27T19:51:38+00:00

Костромина Татьяна Николаевна, воспитатель, МАДОУ Детский сад «Теремок»

Хочется сказать слова благодарности организаторам данного сайта! Размещение материалов не составляет большого труда, все понятно и четко! Наградные материалы приходят в срок!

https://centreinstein.ru/testimonials/otziv01/

Хочется сказать слова благодарности организаторам данного сайта! Много интересных направлений как для учащихся, так и для педагогов. Организация размещения работ доступна и понятна. Очень понравилось внимательное отношение со стороны организаторов, — реагируют быстро, вежливо. Радует, что результаты можно посмотреть сразу, простая система оплаты, красивые дипломы. Я планирую дальше продолжать с Вами сотрудничество, обязательно буду рекомендовать данный сайт своим знакомым и будем дальше сотрудничать с вами!!!!

Зайцева Татьяна Владимировна, воспитатель ГБОУ СО «Школа-интернат АОП №1 г. Энгельса, Саратовской области

2019-02-04T14:30:08+00:00

Зайцева Татьяна Владимировна, воспитатель ГБОУ СО «Школа-интернат АОП №1 г. Энгельса, Саратовской области

Хочется сказать слова благодарности организаторам данного сайта! Много интересных направлений как для учащихся, так и для педагогов. Организация размещения работ доступна и понятна. Очень понравилось внимательное отношение со стороны организаторов, — реагируют быстро, вежливо. Радует, что результаты можно посмотреть сразу, простая система оплаты, красивые дипломы. Я планирую дальше продолжать с Вами сотрудничество, обязательно буду рекомендовать данный сайт своим знакомым и будем дальше сотрудничать с вами!!!!

https://centreinstein.ru/testimonials/%d0%be%d1%82%d0%b7%d1%8b%d0%b2-26/

Большое спасибо организаторам за создание такого сайта. Всё доступно, интересно и разнообразно, каждый желающий может отправить свою работу на любую тему и причем за символическую оплату. Буду рекомендовать ваши конкурсы коллегам по работе.

Дубовик Евгения Николаевна, воспитатель, МБДОУ детский сад «Белочка» Сургутский р-он, ХМАО — Югра

2017-04-03T19:54:38+00:00

Дубовик Евгения Николаевна, воспитатель, МБДОУ детский сад «Белочка» Сургутский р-он, ХМАО — Югра

Большое спасибо организаторам за создание такого сайта. Всё доступно, интересно и разнообразно, каждый желающий может отправить свою работу на любую тему и причем за символическую оплату. Буду рекомендовать ваши конкурсы коллегам по работе.

Отзыв 4

Огромное спасибо организаторам сайта за конкурсы по теме лего-конструирование. Их, к сожалению, не очень много — в основном декоративно-прикладное творчество. Вы — наше спасение. Так же хочется поблагодарить за поддержку при трудностях, возникших при заполнении заявки. Всего хорошего вам в вашем деле, а участникам везения, удачи и творческих побед! 

С уважением Забалуева Наталья Николаевна, Дом детского творчества города Верхнеуральска Челябинской области

2017-11-19T14:11:03+00:00

С уважением Забалуева Наталья Николаевна, Дом детского творчества города Верхнеуральска Челябинской области

Огромное спасибо организаторам сайта за конкурсы по теме лего-конструирование. Их, к сожалению, не очень много — в основном декоративно-прикладное творчество. Вы — наше спасение. Так же хочется поблагодарить за поддержку при трудностях, возникших при заполнении заявки. Всего хорошего вам в вашем деле, а участникам везения, удачи и творческих побед! 

Отзыв 18

Мои дети впервые принимали участие в научно-практической конференции на данном сайте, но впечатление осталось очень хорошее. Мы часто участвуем и в викторинах и конференциях, но такого внимательного отношения ещё не встречали. Огромное спасибо всем организаторам. Сайт доступный, понятно и с оплатой, и с получением дипломов. Наградные материалы красочные, очень эстетично оформлены. Будем принимать участие и в других мероприятиях сайта, а также привлекать и других участников к данному проекту.


 

Ивахива Лариса Геннадьевна, МБОУ «Пушкиногорская СОШ им. А.С. Пушкина», Псковская область, р.п. Пушкинские Горы

2019-02-04T14:12:05+00:00

Ивахива Лариса Геннадьевна, МБОУ «Пушкиногорская СОШ им. А.С. Пушкина», Псковская область, р.п. Пушкинские Горы

Мои дети впервые принимали участие в научно-практической конференции на данном сайте, но впечатление осталось очень хорошее. Мы часто участвуем и в викторинах и конференциях, но такого внимательного отношения ещё не встречали. Огромное спасибо всем организаторам. Сайт доступный, понятно и с оплатой, и с получением дипломов. Наградные материалы красочные, очень эстетично оформлены. Будем принимать участие и в других мероприятиях сайта, а также привлекать и других участников к данному проекту.  

Отзыв 21

Замечательный сайт, все очень понятно и доступно. Очень понравилось внимательное отношение со стороны организаторов, — реагируют быстро, вежливо. Видно, что проверяют и быстро, без проволочек, сразу пишут, если что не так или что-то не прикрепилось в файле. Я работаю с другими дистанционными Центрами, но этот люблю больше остальных. Спасибо!

Мяленко Елена Владимировна, педагог по экологии, МАДОУ № 13, город Томск

2017-12-10T21:00:01+00:00

Мяленко Елена Владимировна, педагог по экологии, МАДОУ № 13, город Томск

Замечательный сайт, все очень понятно и доступно. Очень понравилось внимательное отношение со стороны организаторов, — реагируют быстро, вежливо. Видно, что проверяют и быстро, без проволочек, сразу пишут, если что не так или что-то не прикрепилось в файле. Я работаю с другими дистанционными Центрами, но этот люблю больше остальных. Спасибо!

Отзыв 20

Здравствуйте! Поздравляю Вас с рождеством! Мне было очень приятно участвовать на вашем сайте, я осталась очень довольна не только результатами, но и самим сайтом. Буду и дальше с вами сотрудничать, спасибо.

Горкун Марина Александровна, воспитатель, МАДОУ ЦРР Д/с «Сибирячок»

2019-02-04T14:37:57+00:00

Горкун Марина Александровна, воспитатель, МАДОУ ЦРР Д/с «Сибирячок»

Здравствуйте! Поздравляю Вас с рождеством! Мне было очень приятно участвовать на вашем сайте, я осталась очень довольна не только результатами, но и самим сайтом. Буду и дальше с вами сотрудничать, спасибо.

Отзыв 30

Очень приятно с Вами работать. Вы быстро и оперативно работаете в нужном для педагогов направлении. Конечно, это все хорошо и просто замечательно. Вы являетесь одними из нескольких организаторов кто так быстро работает. Участвуя в аттестационной комиссии, решила попытать свои способности и методическое мастерство в Вашем Конкурсе.

Ковтарёва Оксана Сергеевна, старший воспитатель, МБДОУ д/с № 1, г. Чебаркуль

2017-04-15T19:34:38+00:00

Ковтарёва Оксана Сергеевна, старший воспитатель, МБДОУ д/с № 1, г. Чебаркуль

Очень приятно с Вами работать. Вы быстро и оперативно работаете в нужном для педагогов направлении. Конечно, это все хорошо и просто замечательно. Вы являетесь одними из нескольких организаторов кто так быстро работает. Участвуя в аттестационной комиссии, решила попытать свои способности и методическое мастерство в Вашем Конкурсе.

Отзыв 9

Хочется поблагодарить всех сотрудников замечательного Центра, сказать вам огромное спасибо за то, что вы делаете для детей. Будем ещё радовать вас своим творчеством.

Белова Светлана, г.Воронеж

2017-07-03T16:28:13+00:00

Белова Светлана, г.Воронеж

Хочется поблагодарить всех сотрудников замечательного Центра, сказать вам огромное спасибо за то, что вы делаете для детей. Будем ещё радовать вас своим творчеством.

Отзыв 15

Впервые встречаю организаторов интернет-конкурсов, которые своевременно выполняют свои обязанности. Случилось так, что в грамоте забыли указать второго руководителя, стоило мне только сообщить об этом в письме, как через некоторое время прислали исправленный вариант диплома, очень оперативно сработали. Организаторы Центра роста талантливых детей и педагогов «Эйнштейн» большое спасибо Вам за возможность принять участие в различных конкурсах за символическую цену! Я планирую дальше продолжать с Вами сотрудничество, обязательно буду рекомендовать данный сайт своим знакомым!

Ахмедова Сабина Назар кызы, ученица 10 класса ГБОУ СОШ пос. Кинельский муниципального района Кинельский Самарской области

2017-04-25T19:53:04+00:00

Ахмедова Сабина Назар кызы, ученица 10 класса ГБОУ СОШ пос. Кинельский муниципального района Кинельский Самарской области

Впервые встречаю организаторов интернет-конкурсов, которые своевременно выполняют свои обязанности. Случилось так, что в грамоте забыли указать второго руководителя, стоило мне только сообщить об этом в письме, как через некоторое время прислали исправленный вариант диплома, очень оперативно сработали. Организаторы Центра роста талантливых детей и педагогов «Эйнштейн» большое спасибо Вам за возможность принять участие в различных конкурсах за символическую цену! Я планирую дальше продолжать с Вами сотрудничество, обязательно буду рекомендовать данный сайт своим знакомым!

Отзыв 10

Спасибо организаторам за возможность поучаствовать в конкурсах. Темы очень разнообразны и любой педагог сможет найти то, что ему по душе! Участвовали в конкурсах для дошкольников получили два диплома для детей и педагогов.  Спасибо большое!

Дроздова Ирина Юрьевна, старший воспитатель, ГБОУ Школа № 399 дошкольное отделение 1

2017-02-27T19:57:32+00:00

Дроздова Ирина Юрьевна, старший воспитатель, ГБОУ Школа № 399 дошкольное отделение 1

Спасибо организаторам за возможность поучаствовать в конкурсах. Темы очень разнообразны и любой педагог сможет найти то, что ему по душе! Участвовали в конкурсах для дошкольников получили два диплома для детей и педагогов.  Спасибо большое!

Отзыв 2

Благодарность центру «Эйнштейн» за участие нашего детского объединения в творческом конкурсе на свободную тему и номинацию, за благодарственное письмо куратору.

Иванова Татьяна Юрьевна, педагог дополнительного образования, МБУ ДО «ЦДО «Экология детства»

2019-02-04T14:16:44+00:00

Иванова Татьяна Юрьевна, педагог дополнительного образования, МБУ ДО «ЦДО «Экология детства»

Благодарность центру «Эйнштейн» за участие нашего детского объединения в творческом конкурсе на свободную тему и номинацию, за благодарственное письмо куратору.

Отзыв 22

Спасибо Центру рост талантливых детей за интересные конкурсы, за то, что можно посмотреть на поделки других ребят. Будем с нетерпением ждать результатов розыгрыша ценного подарка. СПАСИБО!

Быкова Наталья Синуровна, воспитатель Детского сада №86 г. Каменска-Уральского

2019-02-04T14:32:39+00:00

Быкова Наталья Синуровна, воспитатель Детского сада №86 г. Каменска-Уральского

Спасибо Центру рост талантливых детей за интересные конкурсы, за то, что можно посмотреть на поделки других ребят. Будем с нетерпением ждать результатов розыгрыша ценного подарка. СПАСИБО!

Отзыв 27

Большое спасибо за оперативную и профессионально — правильную оценку нашей работы. Организация размещения работ доступна и понятна. Очень хорошо, что можно выбрать тему как из предложенных, так и на свободную тему, что позволяет не ограничивать свои возможности. 

С уважением Ворончихина И. И., п. Краснообск, НСО, Новосибирский район

2017-04-09T07:40:01+00:00

С уважением Ворончихина И. И., п. Краснообск, НСО, Новосибирский район

Большое спасибо за оперативную и профессионально — правильную оценку нашей работы. Организация размещения работ доступна и понятна. Очень хорошо, что можно выбрать тему как из предложенных, так и на свободную тему, что позволяет не ограничивать свои возможности. 

Отзыв 6

Огромное спасибо организаторам. Много интересных направлений как для учащихся, так и для педагогов. Будем сотрудничать.

Таратухина Елена Викторовна, учитель, г. Москва

2017-03-04T12:16:52+00:00

Таратухина Елена Викторовна, учитель, г. Москва

Огромное спасибо организаторам. Много интересных направлений как для учащихся, так и для педагогов. Будем сотрудничать.

Отзыв 3

Спасибо !!! Очень хороший сайт! Все доступно, интересно, разнообразно! Участвовала первый раз, заняли первые и вторые места!!! Буду рекомендовать.

Дамрина Вера Петровна

2019-02-04T14:25:44+00:00

Дамрина Вера Петровна

Спасибо !!! Очень хороший сайт! Все доступно, интересно, разнообразно! Участвовала первый раз, заняли первые и вторые места!!! Буду рекомендовать.

Отзыв 24

Принял участие первый раз и сразу первое место! Очень приятно, спасибо! Буду рекомендовать вас своим одноклассникам. Все быстро и по-честному!

Стемасов Роман Александрович, ученик  МБОУ «Школа » 182″,  Нижний Новгород

2017-05-08T15:07:40+00:00

Стемасов Роман Александрович, ученик  МБОУ «Школа » 182″,  Нижний Новгород

Принял участие первый раз и сразу первое место! Очень приятно, спасибо! Буду рекомендовать вас своим одноклассникам. Все быстро и по-честному!

Отзыв 12

Спасибо организаторам сайта. Интересные и разнообразные мероприятия для детей и педагогов. По возникающим вопросам можно получить доступную информацию.

Лапина Наталья Кузьминична, воспитатель, МБДОУ «Детский сад №8 комбинированного вида»

2019-02-04T14:33:56+00:00

Лапина Наталья Кузьминична, воспитатель, МБДОУ «Детский сад №8 комбинированного вида»

Спасибо организаторам сайта. Интересные и разнообразные мероприятия для детей и педагогов. По возникающим вопросам можно получить доступную информацию.

Отзыв 28

Огромное спасибо организаторам. Много интересных направлений как для учащихся, так и для педагогов. Наградной материал пришел вовремя.

Медведева Елена Александровна, воспитатель МАДОУ ДС №52 «Самолетик», г.Нижневартовск ХМАО_ЮГРА

2017-04-11T21:10:04+00:00

Медведева Елена Александровна, воспитатель МАДОУ ДС №52 «Самолетик», г.Нижневартовск ХМАО_ЮГРА

Огромное спасибо организаторам. Много интересных направлений как для учащихся, так и для педагогов. Наградной материал пришел вовремя.

Отзыв 7

Огромное спасибо Центру роста талантливых детей и педагогов «Эйнштейн» за предоставленную возможность участвовать в различных конкурсах, поделиться своим опытом работы. Спасибо за ваш профессионализм!

Хрипункова Светлана Владимировна, учитель начальных классов, МБОУ «Лицей «10» г.Белгорода

2017-11-19T14:15:17+00:00

Хрипункова Светлана Владимировна, учитель начальных классов, МБОУ «Лицей «10» г.Белгорода

Огромное спасибо Центру роста талантливых детей и педагогов «Эйнштейн» за предоставленную возможность участвовать в различных конкурсах, поделиться своим опытом работы. Спасибо за ваш профессионализм!

Отзыв 19

Большое спасибо организаторам сайта за их быструю и слаженную работу. Размещение материалов не составляет особого труда, документ об участии приходит своевременно.

Пакшинцева Наталья Михайловна, учитель начальных классов, МБОУ Средняя общеобразовательная школа №19 г.Каменск-Уральский

2017-04-05T19:57:55+00:00

Пакшинцева Наталья Михайловна, учитель начальных классов, МБОУ Средняя общеобразовательная школа №19 г.Каменск-Уральский

Большое спасибо организаторам сайта за их быструю и слаженную работу. Размещение материалов не составляет особого труда, документ об участии приходит своевременно.

Отзыв 5

Когда видишь в глазах у ребят радость от учения и желание творить большей награды для учителя нет. Моим ученикам нравиться участвовать в ваших конкурсах! Тем самым они развивают свои способности и раскрывают свой талант!

Касач Анна Алексеевна

2017-11-19T14:07:42+00:00

Касач Анна Алексеевна

Когда видишь в глазах у ребят радость от учения и желание творить большей награды для учителя нет. Моим ученикам нравиться участвовать в ваших конкурсах! Тем самым они развивают свои способности и раскрывают свой талант!

Отзыв 17

Уважаемые организаторы сайта ЦРТДП «Энштейн»! Спасибо Вам большое за Вашу работу. Сайт очень хорошо оформлен, любая информация на нём находится без труда.

Слепова Любовь Георгиевна, воспитатель МДОУ  Детский сад № 59 «Весна» г.Волжского Волгоградской области

2017-05-08T15:17:45+00:00

Слепова Любовь Георгиевна, воспитатель МДОУ  Детский сад № 59 «Весна» г.Волжского Волгоградской области

Уважаемые организаторы сайта ЦРТДП «Энштейн»! Спасибо Вам большое за Вашу работу. Сайт очень хорошо оформлен, любая информация на нём находится без труда.

Отзыв 13

Очень нравится сайт, гибкая система конкурсов, разнообразие тематик, а главное — не нудно слишком долго ждать результаты, потому что интерес у детом от долгого ожидания зачастую пропадает. Также радует возможность выиграть ценный приз. Участвовали пока дважды, но уже хочется возвращаться сюда ещё и ещё раз.

Казакова Наталья Ивановна

2019-02-04T14:21:35+00:00

Казакова Наталья Ивановна

Очень нравится сайт, гибкая система конкурсов, разнообразие тематик, а главное — не нудно слишком долго ждать результаты, потому что интерес у детом от долгого ожидания зачастую пропадает. Также радует возможность выиграть ценный приз. Участвовали пока дважды, но уже хочется возвращаться сюда ещё и ещё раз.

Отзыв 23

Спасибо за возможность участия на вашем сайте моих талантливых детей! За возможность проявления своих интересных идей и за обмен опытом среди коллег. Участвую уже не в первый раз. Рада за успехи своих воспитанников.

Андреева Маргарита Сергеевна, учитель-логопед, МБДОУ «Ягодка» с.Александровское, Томская область

2019-02-04T14:36:46+00:00

Андреева Маргарита Сергеевна, учитель-логопед, МБДОУ «Ягодка» с.Александровское, Томская область

Спасибо за возможность участия на вашем сайте моих талантливых детей! За возможность проявления своих интересных идей и за обмен опытом среди коллег. Участвую уже не в первый раз. Рада за успехи своих воспитанников.

Отзыв 29

 

III Региональный конкурс по профориентации детей дошкольного возраста «Азбука профессий»

Обновлено: 20.03.2021

Просмотров: 928

В период с 15.03.2021 по 19.03.2021 г. в Борисоглебском филиале «ВГУ» проводился III Региональный конкурс по профориентации детей дошкольного возраста «Азбука профессий» для педагогов дошкольных образовательных организаций.

Конкурс направлен на повышение профессиональной компетентности педагогических работников дошкольных образовательных организаций по вопросам профориентации детей дошкольного возраста и создание условий для освоения современных педагогических технологий дошкольного образования и обмена опытом практической деятельности.

Номинации Конкурса:

1) видеоролик «Лаборатория профессий. Дошкольник»;

2) лэпбук «Все профессии важны».

К участию в Конкурсе допускались как индивидуальные, так и коллективные работы.

В Конкурсе приняли участие 80 педагогов дошкольных образовательных организаций Борисоглебского городского округа, Бутурлиновского муниципального округа, Новохоперского муниципального округа и др.

В ходе экспертизы присланных на Конкурс работ были выявлены победители.

В номинации «Лэпбук» призовые места распределились следующим образом:

1 место – решением оргкомитета не присуждено.

2 место – Малахова Светлана Алексеевна, воспитатель МБДОУ БГО ЦРР – детский сад №19.

3 место – Рощупкина Елена Алексеевна, Шаповалова Людмила Владимировна, воспитатели МБОУ БГО СОШ №13 (структурное подразделение детский сад).

Несколько конкурсных работ были отмечены грамотами:

  • за оригинальность идеи работа Сгибневой Ольги Васильевны, Шапкиной Ирины Владимировны, воспитателей МБОУ БГО СОШ №13 (структурное подразделение детский сад).
  • за эстетику исполнения отмечена работа Карташовой Елены Александровны, Бокуновой Татьяны Викторовны, Суховой Надежды Юрьевны, воспитателей МБОУ БГО СОШ №13 (структурное подразделение детский сад).

В номинации «Видеоролик» призовые места распределились следующим образом:

1 место – Журавлёва Евгения Евгеньевна, воспитатель МБДОУ БГО Детский сад № 12 общеразвивающего вида.

2 место – Егорова Анна Борисовна, Телегина Екатерина Владимировна, воспитатели МБДОУ БГО ЦРР – детский сад №19.

3 место – Аверина Елена Сергеевна, музыкальный руководитель, Окунева Ольга Сергеевна, педагог дополнительного образования МБДОУ БГО Детский сад №12 общеразвивающего вида.

Были отмечены грамотами видеоролики следующих участников:

  • Железняк Татьяны Алексеевны, воспитателя МКДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад № 9» Бутурлиновского муниципального района – за развитие актерских способностей детей.
  • Терниковой Натальи Анатольевны, Дебчук Ольги Юрьевны, Мордасовой Евгении Ивановны, воспитателей МКДОУ БГО Детский сад №21 комбинированного вида – за оригинальность идеи.

Организатором Конкурса выступила кафедра психолого-педагогического и социального образования Борисоглебского филиала ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет» в лице Долговой Анны Анатольевны, доцента, кандидата педагогических наук, заведующего кафедрой психолого-педагогического и социального образования, Киянченко Елены Анатольевны, доцента, кандидата педагогических наук, доцента кафедры психолого-педагогического и социального образования и Немцовой Татьяны Андреевны, методиста кафедры психолого-педагогического и социального образования Борисоглебского филиала ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет».

19 марта состоялась церемония награждения, где победителям, призерам и номинантам Конкурса были вручены дипломы, грамоты и сертификаты.

Поздравляем всех победителей, участников конкурса и благодарим за сотрудничество!

 

Конкурсы | РА ТРИЗ

2021-2022 учебный год

Х Всероссийский конкурс «С ТРИЗ по жизни»

Уважаемые коллеги!
18 февраля начал свою работу X Всероссийский конкурс «С ТРИЗ по жизни». Конкурс проводится для детей дошкольного и школьного возраста, студентов и преподавателей по 4 направлениям.
Сроки действия конкурса 18 февраля — 31 мая 2022 года.
Положение и задания конкурса.
Приглашаем всех к участию в конкурсе!!!

Итоги конкурса «Первые шаги в ТРИЗ»-2022


VIII Всероссийский конкурс «Первые шаги в ТРИЗ»

Уважаемые коллеги!
Приглашаем Ваших воспитанников принять участие в VIII Всероссийском конкурсе «Первые шаги в ТРИЗ» для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Конкурс будет проходить с 8 декабря по 1 марта.
Участие в конкурсе бесплатное.
Подробная информация о конкурсе и конкурсные задания.


2020-2021 учебный год

VII Всероссийский конкурс «Первые шаги в ТРИЗ»

Подведены итоги VII Международного конкурса «Первые шаги в ТРИЗ»-2021. Подробная информация в информационном письме РА ТРИЗ от 19.04.2021 года.
РА ТРИЗ благодарит всех за участие в конкурсе и поздравляет победителей!
30 апреля 2021 года в 19.00 по Московскому времени состоится бесплатный вебинар по итогам конкурса «Первые шаги в ТРИЗ»-2021. Все желающие, принять участие в этом вебинаре, могут оставить свою заявку по ссылке:
https://forms.gle/nNoTvQ3Z3x9PRLvJ9

Уважаемые коллеги!
Приглашаем Ваших воспитанников принять участие в седьмом Всероссийском конкурсе для дошкольников и младших школьников «Первые шаги в ТРИЗ».
Конкурс будет проходить с 16 декабря 2020 года по 01 марта 2021 года.
Участие в конкурсе бесплатное.
Положение о конкурсе и конкурсные задания


IX Всероссийский конкурс «С ТРИЗ по жизни»

Уважаемые коллеги и друзья!
Приглашаем Ваших воспитанников принять участие в девятом Всероссийском конкурсе для детей дошкольного и школьного возраста «С ТРИЗ по жизни».
Конкурс будет проходить с 15 февраля по 31 мая 2021 года.
Участие в конкурсе бесплатное.
Положение и задания конкурса.


2019-2020 учебный год

VI Всероссийский конкурс «Первые шаги в ТРИЗ»

Уважаемые коллеги!
Приглашаем Ваших воспитанников принять участие в Шестом Всероссийском конкурсе для дошкольников и младших школьников «Первые шаги в ТРИЗ».
Конкурс будет проходить с 15 декабря 2019 года по 01 марта 2020 года.
Участие в конкурсе бесплатное.
Подробная информация и конкурсные задания в Положении о конкурсе.

Информационное письмо об итогах конкурса «Первые шаги в ТРИЗ»-2020


VIII Всероссийский конкурс «С ТРИЗ по жизни»

Уважаемые коллеги!
Приглашаем Ваших воспитанников принять участие в Восьмом Всероссийском конкурсе для дошкольников, школьников, студентов и преподавателей «С ТРИЗ по жизни».
Конкурс проводится с 16 января по 10 мая 2020 года.
Участие в конкурсе бесплатное.
Подробная информация и конкурсные задания в Положении о конкурсе.

ИП — Итоги восьмого Всероссийского конкурса «С ТРИЗ по жизни»-2020


2018-2019 учебный год

V Всероссийский конкурс «Первые шаги в ТРИЗ»

Уважаемые коллеги!
Приглашаем  Ваших воспитанников принять участие в пятом  Всероссийском конкурсе «Первые шаги в ТРИЗ» для дошкольников и младших школьников. Конкурс проводится с 22 декабря 2018 года до 01 марта 2019 года.
Подробная информация о конкурсе и конкурсные задания в информационном письме РА ТРИЗ от 22 декабря 2018 года:
Положение о конкурсе и конкурсные задания

Итоги конкурса — ИП_29.03.2019_Итоги конкурса — Первые шаги в ТРИЗ-2019


2017-2018 учебный год

VII Всероссийский конкурс 
«С ТРИЗ по жизни»-2018

Уважаемые коллеги!
РА ТРИЗ объявляет седьмой Всероссийский конкурс «С ТРИЗ по жизни», который в этом году будет проходить в трёх направлениях:
— Исследовательская деятельность
— Системно-функциональное отражение мира
— Задачи из жизни и не только
Приглашаем всех ребят, изучающих ТРИЗ, принять в нём участие.
Подробная информация: С ТРИЗ по жизни_2018_Положение и задания конкурса

Итоги седьмого Всероссийского конкурса «С ТРИЗ по жизни»-2018
Подробная информация: ИП от 10-08-2018_Итоги конкурса С ТРИЗ по жизни


IV Всероссийский конкурс «Первые шаги в ТРИЗ»

Уважаемые коллеги!
Приглашаем  Ваших воспитанников принять участие в четвёртом Всероссийском конкурсе «Первые шаги в ТРИЗ» для дошкольников и младших школьников. Конкурс проводится с 08 ноября 2017 года до 01 марта 2018 года.
Подробная информация о конкурсе и конкурсные задания в информационном письме РА ТРИЗ от 08 ноября 2017 года:
ИП-2017-11-08_Первые шаги в ТРИЗ
Приложения 1 и 2 к информационному письму находятся внутри документа.
Приложение 3 к информационному письму — Песенка «Почему медведь зимой спит».

Итоги конкурса «Первые шаги в ТРИЗ» — 2018
Подробная информация — ИП_26.03.2018_Итоги конкурса Первые шаги в ТРИЗ
Лучшие работы конкурса.

Фото победителей конкурса
Голубева Анастасия (преподаватель Хазова Н.Ю.), г. Нижний Новгород

Команда победителей Центра интеллектуального и эстетического развития «ВСЕЛЕННАЯ ТВОРЧЕСТВА» (преподаватель Сардарян М.П.), г. Челябинск
  
   


 

Управление образования администрации Нытвенского городского округа

2021-2022 учебный год

Приказ Управления образования Нытвенского городского округа от 12.04.2022г №117 «О муниципальном конкурсе образовательных проектов  «Новые технологии» в номинации «STEM — образование дошкольников» 

Приказ Управления образования Нытвенского городского округа от 17.03.2022 №89  «О муниципальном фестивале творчества дошкольников «Зажигаем звёзды»

Приказ Управления образования Нытвенского городского округа от 10.03.2022 №80 «О проведении муниципальной интеллектуальной игры для детей старшего дошкольного возраста «Люби и знай родной край»

Приказ Управления образования Нытвенского городского округа от 10.03.2022 №81 «О VIII муниципальном конкурсе-фестивале чтецов воспитанников и педагогов дошкольных образовательных организаций»

Приказ Управления образования нытвенского городского округа от 09.03.2022 №71 «О XXVI муниципальном фистивале детских вокальных ансаблей и хоровых коллективов «Золотой колокольчик 2022»

Приказ Управления образовыания НГО от 11.02.2022 №45 » О проведении VII муниципального чемпионата по «ТИКО-моделированию» среди детей старшего дошкольного возраста»

Музыкальное интернет-кафе

Приказ Управления администрации НГО от 24.01.2022 №21 «Об итогах муниципального литературно-художественного конкурса «Ёлочкины сказки» для детей старшего дошкольного возраста 

Приказ Управления администрации НГО от 24.01.2022 №20 «О проведении муниципального конкурса-игры для дошкольников «LOGIC LIKE»

Приказ Управления администрации НГО от 24.01.2022 №19 «О проведении соревнований «Лыжня-малышня»

Всероссийский робототехнический форум дошкольных образовательных организаций «ИКаРёнок» сезона 2021-2022 год ИТОГИ

Приказ Управления образования администрации НГО от 11.01.2022 № 05 «Об итогах муниципальной дистанционной выставки художественного творчества старших дошкольников «Мы рисуем круглый год»

Муниципальный конкурс детских мультфильмов «Зимний мульт-фейерверк» Приказ+ положение   ИТОГИ

Муниципальная детско-родительская конференция воспитанников детский садов и их родителей «Дорогою добра — 2022» Приказ + положение

Муниципальный литературно-художественный конкурс «Ёлочкины сказки» для детей мстаршего дошкольного возраста Приказ + положение

Пять лет в метапредметном пространстве

V Муниципальная открытая педагогическая метапредметная олимпиада педагогов Приказ + положение «Аргументация в дискуссии» «Интерпретация текста» «Моделирование» «Публичное выступление» «Учебное сотрудничество» Итоги

IV муниципальная метопредметная олимпиада школьников Приказ + положение Итоги 

Муниципальный конкурс мультфильмов «Моя Родина – Россия» (среди образовательных организаций, реализующих дошкольное образование) Приказ+положение 

Муниципальный детский форум по исследованию и коллекционированию (среди образовательных организаций, реализующих дошкольное образование) Приказ+положение 

Муниципальный фестиваль-конкурс «Театральная осень-2021» среди образовательных организаций, реализующих дошкольное образование Приказ+положение ИТОГИ

2020-2021 учебный год

Педагогическая мастерская «Мы команда» Приказ + положение

Муниципальный конкурс образовательных проектов «Новые технологии» в номинации «STEM — образование дошкольников» Приказ + положение Итоги

Муниципальная педагогическая конференция «Ветер перемен 2021. Дошкольное образование» Приказ + положение Программа

VII муниципальный конкурс чтецов среди воспитанников дошкольных образовательных организаций Приказ + положение Изменения к приказу Итоги

Муниципальный фестиваль дошкольников «К 60-летию космонавтики» Приказ + положение

Муниципальная интеллектуальная онлайн-игра для детей старшего дошкольного возраста «Родной край люби и знай» Приказ + положение

XXV муниципальный фестиваль детских хоровых коллективов «Золотой колокольчик 2021» Приказ+положение

Муниципальный конкурс «Демосфенчик — 2021» среди 3-4 классов Приказ + положение 

Муниципальный конкурс «Библиотекарь года — 2021» Приказ + положение Итоги

Районная олимпиада по русскому языку для обучающихся 2-4 классов в 2020-2021 уч. году в Нытвенском городском округе Протокол

Районная олимпиада по математике для обучающихся 2-4 классов в 2020-2021 уч. году в Нытвенском городском округе Протокол

Районная олимпиада по окружающему миру для обучающихся 2-4 классов в 2020-2021 уч.году в Нытвенском городском округе Протокол

Муниципальная дистанционная выставка Художественного творчества старших дошкольников «Мы рисуем круглый год» Приказ+положение

Дистанционное методическое мероприятие «Карусель  мастер-классов «Эффективные оздоровительные  практики в детском саду» для  педагогов детских садов.  Публикация материалов из опыта работы и мастер-классов в социальной сети ВК в Сообществе «Педагоги Нытвенского городского округа» 20-29 января 2021 года Программа

V муниципальный чемпионат по «ТИКО-моделированию» среди детей старшего дошкольного возраста Приказ+положение

Муниципальная детско-родительская конференция воспитанников детских садов их родителей «Дорогою добра-2021» Приказ+положение Программа

Краевой Марафон мастер-классов «Пространство предметного и метапредметного развития педагога в современной образовательной реальности» Приказ+положение+форма заявки

Муниципальный смотр-конкурс «Лучший дистанционный урок» Приказ+положение Итоги

Муниципальный конкурс «Ученик года-2020» Приказ  Итоги

IV Муниципальная открытая педагогическая метапредметная олимпиада педагогов Приказ + положение «Аргументация в дискуссии» «Интерпретация текста» «Моделирование» «Публичное выступление» Итоги

Муниципальный этап Всероссийского робототехнического форума ИКаРёнок сезона 2020-2021 года среди детей дошкольного возраста Приказ+положение ИТОГИ

Муниципальный литературно-художественный конкурс среди детей старшего дошкольного возраста «Новый год и рождество дарят людям волшебство» Приказ+положение Итоги

Муниципальный конкурс детских мультфильмов среди воспитанников дошкольных образовательных организаций «Новогодние истории и Рождественские чудеса» Приказ+положение Итоги

Муниципальный конкурс по ПДД среди воспитанников дошкольных образовательных организаций «Дорожный виртуоз» Приказ положение

Муниципальный смотр-конкурс «Виртуальных и реальных музеев, посвященных Великой Победе», среди образовательных организаций, реализующих дошкольное образование Приказ+положение Итоги

Муниципальный фестиваль-конкурс «Театральная осент-2020» среди образовательных организаций, реализующих дошкольное образование Приказ+положение Изменение в приказ Изменение в приказ Итоги

«Школа молодого педагога» Приказ+программа 

Муниципальный конкурс методических пособий «Мульт — экскурсия — средство познавательного развития дошкольников» Приказ+положение Итоги

Конкурс среди ДОУ  «STEM — образование дошкольников» Приказ+положени

2019-2020 учебный год 

XXV конкурс учебно-исследовательских работ, обучающихся 1-11 классов образовательных Учреждений Нытвенского городского округа в 2019-2020 учебном году Приказ + положение  

Интеллектуальная игра «Люби и знай свой край» для воспитанников старшего дошкольного возраста Приказ + положение 

Соревнование «Лыжня-малышня» среди воспитанников дошкольных образовательных организаций Нытвенского городского округа Приказ + положение 

Пятый муниципальный чемпионат по «ТИКО-моделированию» среди детей старшего дошкольного возраста Приказ+положение 

Районный конкурс «Демосфенчик-2020» для учащихся 3-4 классов школ Приказ+положение Протоколы: 1, 2

Зональный  Марафон мастер – классов учителей начальных классов, основной и старшей  школы по теме: «Формирование навыков XXI века: новые образовательные практики в преподавании предметов и внеурочной деятельности» Письмо+положение+форма заявки 

Муниципальный творческий детско-родительский конкурс книжек самоделок «Добрая сказка на ночь» Приказ + положение 

Муниципальный конкурс программ внеурочной деятельности Приказ Положение  Итоги

Муниципальная детско-родительская конференция «Дорогою добра» приказ + положение е

III муниципальная открытая педагогическая метапредметная олимпиада Нытвенского муниципального района. Приказ+положение Номинации: «Интерпретация текста», «Аргументация в дискуссии», «Моделирование», «Публичное выступление»  Приказ+ИТОГИ

Муниципальный конкурс среди детей дошкольного возраста «ИКаРёнок» Приказ положение Приказ об итогах конкурса

Муниципальный фестиваль-конкурс среди дошкольных образовательных организаций «Театральная осень — 2019» Приказ + положение 

Муниципальный конкурс методических разработок детских образовательных туристических маршрутов «Тропинки малой РОДИНЫ», среди ДОУ. Приказ, Приложение 1 (положение 1, 2), Приложение 2 

Муниципальный конкурс «3D-музей в детском саду», Приказ, Приложение 1 (положение 1, 2), Приложение 2  

 

2018-2019 учебный год 

III Муниципальной метапредметной олимпиады школьников Нытвенского района Приказ Приказ об итогах

Протоколы: «Аргументация в дискуссии» «Интерпретация текста» «Моделирование» «Публичное выступление» «Учебное сотрудничество»

 

Конкурс образовательных проектов «Новые технологии» среди дошкольных образовательных организаций Приказ + положение 

Районный фестиваль-конкурс мультфильмов «PRO безопасность» среди дошкольников образовательных организаций Приказ Программа

Интеллектуальная игра «Люби и знай свой край» для воспитанников образовательных организаций Приказ 

Районный интеллектуально-творческий турнир «Марафон знаний» для обучающихся 2-4 классов Приказ Протокол

Муниципальный конкурс литературных календарей для детей и родителей (ДОУ) Приказ    приложение

Соревнование «Лыжня-малышня» среди воспитанников детских садов г. Нытва Приказ + положение Протокол 

Муниципальная детско-родительская конференция «Дорогою добра» приказ программа 

Районный литературный фестиваль «Книжная Вселенная» Приказ+положение 

Районный конкурс «Демосфенчик-2019″для учащихся 3-4 классов Приказ+положение Приказ «О внесении изменений в Приказ…»  Итоги фото

II межмуниципальная педагогическая метапредметная олимпиада Нытвенского и Оханского муниципальных районов Приказ положение программа Процедуры номинации итоги фото 

Муниципальный творческий конкурс книжек самоделок «Всего нужнее доброта» (среди ДОУ) Приказ+положение  итоги

Муниципальный конкурс среди детей дошкольного возроста «ИКаРёнок» приказ положение письмо 

XI муниципальный интеллектуально-творческий турнир «Планета знаний» для учащихся 4 классов Приказ + положение Протокол

Конкурс «Дорожный виртуоз-2018» среди детей дошкольного возраста Приказ+положение

Муниципальный конкурс пректных работ » Возрождение предпринимательства в конце XX- начале XXI века в Нытвенском районе» 

Районный фестиваль цифровых образовательных ресурсов для ДОУ «Моя малая родина» Приказ + положение 

Муниципальный фестиваль-конкурс среди ДОУ «Театральная осень — 2018» Приказ + положение 

Районный конкурс «3D — музей в детском саду» Приказ + положение Итоги

Смотр образовательных проектов «Коллекция идей» (ДОУ) программа 

 

2017-2018 учебный год 

Педагогическая конференция «Детский сад в объективе ФГОС» Приказ+положение  Программа

II муниципальная метапредметная олимпиада школьников  Приказ Положение  Итоги

Протокол оценки III городского конкурса юных вокалистов «Голосок — 2018» 

XXIII конкурс учебно-исследовательских и проектных работ учащихся в 2017-2018 учебном году 

XXV муниципальный фестиваль детских хоровых коллективов ДОУ «Золотой колокольчик 2018» Приказ + положение 

VII читательская конференция «Моя любимая книга» Приказ + положение Итоги

Интеллектуальная игра «Люби и знай свой край» для воспитанников ДОУ Приказ + положение 

Соревнование «Лыжня-малышня» среди воспитанников детских садов г. Нытва Приказ + положение Протокол

Муниципальный этап интеллектуально — творческого турнира «Марафон знаний». Протоколы: 2 — 4 классы. 2 классы. 3 классы. 4 классы  

Районный фестиваль «Цифровой образовательный ресурс для ДОУ» Приказ + положение Программа фестиваля

Зональный Марафон  мастер-классов Приказ + программа

Районный краевой диктант на иностранном языке Приказ + положение 

Конкурс «Демосфенчик-2018» Протокол 

Муниципальный конкурс образовательных проектов «Новые технологии» среди ДОУ Приказ+положение 

Муниципальный интеллектуально-творческий турнир «Любознайка» итоги 

Положение о Межмуниципальной педагогической метапредметной олимпиаде Оханского и Нытвенского муниципальных районов   проект итоги 

Конкурс среди дошкольных образовательных учреждений «Дорожный виртуоз — 2017» Приказ Положение 

Конкурс «Рисуем дорожную безопасность» Приказ+положение 

Конкурс «Планета знаний» Приказ+положение протокол 4 класс

Фестиваль — конкурс среди дошкольных образовательных учреждений района «Театральная осень — 2017» Приказ Положение Форма заявки Итоги

Смотр образовательных проектов «Коллекция идей»

 

2016-2017 учебный год 

I метапредметная олимпиада школьников итоги основного тура 

Районная педагогическая конференция «Детский сад в объективе ФГОС» приказ + положение  программа 

IV муниципальный конкурс чтецов среди воспитанников дошкольных учреждений Нытвенского района приказ + положение 

XX фестиваль детских хоровых коллективов ДОУ приказ положение

I муниципальная метапредметная олимпиада приказ+положение 

Соревнование среди дошкольных образовательных учреждений г. Нытва «Лыжня — малышня» приказ + положение 

Интеллектуальная игра среди дошкольных образовательных учреждений «Люби и знай свой край» приказ + положение  

Положение XXII конкурсе учебно-исследовательских и проектных работ учащихся в 2016-2017 уч. г. (doc , pdf) 

Итоги XXII муниципального конкурса учебно — исследовательских и проектных работ учащихся в 2016-2017 учебного года   

Районный конкурс творческих проектов по конструированию и робототехнике «ЭКО-ГОРОД» среди команд детей ДОУ и учащихся начальных классов ОУ приказ положение программа

Второй муниципальный чемпионат «ТИКО-моделирование» среди детей старшего дошкольного возраста приказ положение

Районный конкурс образовательных проектов «Новые технологии» среди ДОУ (номинация 2017 года «Интерактивные технологии в ДОУ) приказ + положение  итоги

Районный конкурс «Демосфенчик-2017» для учащихся 3-4 классов приказ + положение

Районный день мастер-классов по созданию мультфильмов в ДОУ приказ + положение программа

Районный день мастер-классов педагогов ДОУ приказ + положение 

VI районная читательская конференция «Моя любимая книга» приказ + положение  , итоговый протокол 

Районный конкурс среди дошкольных образовательных учреждений «Дорожный виртуоз — 2016» приказ + положение  итоги конкурса 

II муниципальный фестиваль детского и юношеского творчества «Осенний калейдоскоп» положение 

Муниципальный конкурс «Солнечный зайчик — 2016» среди ДОУ приказ +  положение программа

Муниципальный турнир знатоков 4 класс «Планета знаний» Протокол результатов 

VII районный конкурс презентаций «Мой край» приказ + положение , итоги конкурса 

VII районный конкурс «Лучший цифровой образовательный ресурс» приказ + положение , итоги конкурса

Муниципальный смотр управленческих проектов, обеспечивающих внедрение ФГОС дошкольного образования в ДОУ Нытвенского района «Детский сад в объективе ФГОС» приказ+положение 

Смотр образовательных проектов «Коллекция идей» среди дошкольных образовательных учреждений: положение, программа 

Фестиваль — конкурс «Театральная осень»: приказ , положение , состав жюри , итоги конкурса

 

2015-2016 учебный год

Районный смотр-конкурс территорий дошкольных образовательных учреждений приказ + положение протокол итоги

III муниципальный конкурс чтецов среди воспитанников дошкольных учреждений Нытвенского района приказ + положение 

Девятнадцатый фестиваль детских хоровых коллективов дошкольных учреждений «Золотой колокольчик 2016»  приказ + положение  

Итоги XXI муниципального конкурса учебно-исследовательских и проектных работ учащихся в 2015-2016 уч. г.:

Биолого-экологическое (экология человека), биолого — экологическое (ботаника с основами экологии растений), эколого — биологическое, агрономия 

Зоология с основами экологии животных (5-6), зоология с основами экологии животных (9-10) 

История и археология 

Историческое краеведение (3-5 кл),  историческое краеведение (8-11 кл) 

Искусствоведение и культурология (5-6), искусствоведение и культурология (9)

Информатика и информационные технологии  

Литературоведение (5-7 кл.) , литературоведение (8-11 кл.)

Лингвистические аспекты английского языка. Языкознание (5-6), лингвистические аспекты английского языка. Языкознание (8-10) 

Лингвистические аспекты русского языка (5-7 кл), лингвистические аспекты русского языка (8-11 кл)

Психология (5-7), психология (8-11)

Политология и социология (5-7), политология и социология (8-11)

Социальные проекты  

Математика (5-7 кл), математика (8-11 кл)

Медицина 

Науки о Земле (география) 

Технология 

Физика, механика, астрономия 

Химия 

Здоровьесбережение (2), здоровьесбережение (3-4) 

Искусствоведение и культурология

История личности, семьи, рода… 

Окружающий мир (1-2), окружающий мир (3-4) 

Общественные науки (социология) 

Страноведение 

Социальная (1-2), социальная (3-4)

Наука и жизнь 

Технология, технология (1-2), технология (3-4)

Общественные науки (история)

Краеведение (1-2), краеведение (3-4) 

Литература 

Лингвистические аспекты английского языка 

Естественнонаучное (математика) 

Естествознание: экспериментальная деятельность 

Мир вокруг нас 

 

Районный конкурс образовательных проектов «Новые технологии в ЛОУ» («Инклюзивное образование в ДОУ») в 2016 г. приказ положение итоги конкурса

Зональный конкурс творческих проектов по робототехнике «Умные «Игрушки»» приказ + положение 

Районный конкурс программ внеурочной деятельности приказ + положение 

VI районный конкурс презентаций «Мой край» приказ + положение   Итоги конкурса

VI районный конкурс «Лучший цифровой образовательный ресурс» приказ + положение  Итоги конкурса

Фестиваль — конкурс «Театральная осень»: приказ , положение , протокол конкурса , приказ об итогах конкурса 

 , приказ об итогах конкурса , протокол конкурса

 

2014-2015 учебный год

Приказ Управления образования администрации Нытвенского муниципального района №82 от 30.03.2015 г. «Об итогах восьмого конкурса образовательных проектов «Новые технологии» среди дошкольных образовательных учреждений в 2015 г.» 

Итоги конкурса буклейлеров 

Итоги смотра — конкурса  дошкольных учреждений «Театральная осень — 2014»

Приказ Управления образования администрации Нытвенского муниципального района от 3.10.2014 г. №256 «О проведении районного фотоконкурса «Мы — читатели»» 

Приказ Управления образования администрации Нытвенского муниципального района от 16.09.2014 г. № 241 «О проведении смотра — конкурса дошкольных учреждений «Театральная осень — 2014″» 

Приказ Управления образования администрации Нытвенского муниципального района от 16.09.2014 г. № 240 «О проведении муниципального конкурса детских проектов «Солнечный зайчик»»

 

2013-2014 учебный год  

Приказ №176 от 11 июня2014 г. «О проведении смотра — конкурса территорий дошкольных образовательных учреждений» 

Приказ №113 от 08.04.2014 г. «Об итогах конкурса «Золотой колокольчик — 2014″» 

Приказ №97 от 31 марта 2014 г. «Об итогах конкурса образовательных проектов «Новые технологии в ДОУ 2014» в номинации «Родной край»» 

Фестиваль хоровых коллективов ДОУ «Золотой колокольчик-2014»  

Конкурс  образовательных проектов  «Новые  технологии в ДОУ»

«Марафон знаний»

Письмо от 12.02.2014 № 14 «О дате и месте проведения краевого интеллектуально — творческого турнира «Марафон знаний» среди учащихся 2-4 классов»         

Приказ Управления образования администрации Нытвенского района от 29.01.2014 г. №40 «О проведении муниципального этапа интеллектуально — творческого турнира «Марафон знаний» среди учащихся 2-4 классов»

Приказ «О проведении межшкольной игры «Дебаты» для учащихся 8 — 11 классов г. Нытвы и Нытвенского района»  

Итоговый протокол районного смотра  — конкурса территорий участков ДОУ 

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Геометрический конкурс».

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста

«Геометрический конкурс».

Цели:

-развивать наблюдательность, сообразительность

— побуждать детей использовать в речи геометрические термины

-совершенствовать умение находить признаки сходства и отличия в фигурах, в их количестве, расположении, цвете

— учить анализировать и обобщать фигуры, видеть в целой фигуре её части

Материал: презентация «Геометрические фигуры», счетные палочки, большие цифры от 1 до 10, фланелеграф, игра «Танграм» и схемы-силуэты, геометрические головоломки, костюмы клоуна, атрибуты для фокусов.

Ход конкурса:

Воспитатель: Дети, сегодня вы будите участниками «Геометрического конкурса». Проверим, как быстро и легко вы сможете решать геометрические головоломки и справитесь с математическими заданиями. За правильные ответы команда будет получать очко, у кого в конце окажется больше звездочек, тот и победит!

У нас геометрический конкурс, поэтому и название команд будут геометрическими: «Шарики» и «Кубики»

Предлагаю командам поприветствовать друг друга

Шарики: Мы умеем все считать

Разделять и измерять

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем знанья проверять!

Кубики: Раз, два, три, четыре, пять!

Мы пришли сюда играть.

Вас легко мы обсчитаем

Математику мы знаем!

Воспитатель: Для разминки отгадайте загадки о геометрических фигурах!

Команды отгадывают и получают очки

Воспитатель: Головоломка первая!

Сегодня почтальон принес мне два конверта, а в них письмо с просьбой сравнить коврик для жителей Простоквашино

Команды сравнивают и называют сходства и отличия, очко получает команда, назвавшая больше сходств и отличий

Звучит музыка! Появляется веселый клоун с дрессированными собачками

Клоун: Здравствуйте ребята! Меня зовут Клепа! А как называются ваши команды?

Я слышал, вы хорошо разбираетесь в геометрических фигура, Помогите мне выполнить задания нашей Цирковой школы! На этой картинке найти шесть прямоугольников, а на второй — пять треугольников! Я сам никогда не смогу найти столько фигур и мне не разрешат выходить на арену! А я так хочу!

Воспитатель: Не горюй, Клепа! У нас дети умные и добрые. Поможем Клепе!

Клоун: Спасибо! Я все понял, теперь я сам смогу выполнять похожие задания в цирковой школе!

Воспитатель: Давайте отдохнем и поиграем, а потом продолжим наш конкур

Клоун: Давайте поиграем в «Живые цифры». Проводится игра

Очко получает команда, которая быстрее выстроит числа в ряд

Ведущий: Продолжаем! Следующий конкурс капитанов

За три минуты они должны выложить на фланелеграфе силуэт дома.

Очко получает команда, у которой капитан быстро справится с заданием

Воспитатель: Следующий конкурс «Веселые палочки»

Из палочек нужно выложить фигуры:

1. Составить из 5 палочек 2 равных прямоугольника

2. Составить из 7 палочек 3 треугольника

3. Составить из 10 палочек 3 квадрата

4. Составить из 7 палочек 2 равных квадрата

Воспитатель : Видишь, Клепа, какие наши дети смекалистые! Догадливые!

Клоун: Да! Но мне хочется еще раз проверить их знания! Могут ли они превратить фигуры в предметы!

Воспитатель: А это будет наш следующий конкурс «Волшебники»

Дети рисуют предметы разных форм и рассказывают о них.

Воспитатель подводит итог. Награждает победителей

Интеллектуальный конкурс для детей старшего дошкольного возраста «ЗНАЙКА»

Интеллектуальный конкурс для детей старшего дошкольного возраста «ЗНАЙКА»

Цель: развитие интеллектуальных и творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста, выявление готовности детей к школе.

Задачи конкурса:

  1. совершенствование интеллектуальных способностей дошкольников;
  2. развитие творческих способностей и расширение кругозора детей;
  3. формирование мотивации к учебной деятельности и умение работать в команде.

Оборудование для проведения конкурса: карандаши, буквы, картинки для задания «Найди секрет», конверты с заданиями «Сложи картинку», «Дорисуй фигуру», «Повтори стихотворение». Планы помещений, в котором проводятся мероприятия должны быть подготовлены организаторами на листе формата А4 с условными обозначениями дверей, окон, предметов мебели и др. с обозначением спрятанного секрета. Ответственные за мероприятие должны спрятать картинки в месте, обозначенном на плане до начала проведения мероприятия.

 Скачать конспект

Условия участия в конкурсе:

  • в конкурсе принимают участие воспитанники дошкольного отделения в возрасте 6-7 лет; — участие в конкурсе является добровольным; — конкурс носит командный характер; — количество участников в команде — 5 человек; — участники конкурса готовят название команды, девиз (не оценивается), выбирают капитана
  • бейджики с названием команды и именем участника

Подведение итогов конкурса:

Командным результатом является сумма балов, набранных по окончанию конкурса. Победителем считается команда, набравшая наибольшее количество баллов. Всем командам-участницам конкурса вручаются дипломы.

Конкурс «Знайка» состоит из шести заданий.

Ход проведения мероприятия:

1. Блиц – опрос (знания об окружающем мире) – презентация (на экране).

5 вопросов каждой команде, за каждый правильный ответ 1 балл.

Максимум 5 баллов.

Вопросы к презентации:

1 команда

2 команда

3 команда

4 команда

5 команда

1.Корова в детстве.

2.Прибор для измерения времени.

3.Первый месяц в году.

4.Куда прилетают самолеты?

5.Сколько было гномов у Белоснежки?

1.Друг крокодила Гены.

2.Как называется домик для птиц, сделанный руками человека?

3.Где живут пчелы?

4.В чем хранят сахар?

5.Сколько месяцев в году?

1.Назовите последний день недели.

2.Курица в детстве.

3.Прибор для стирки белья.

4.Какой напиток можно получить от животного?

5.Во что превратилась карета Золушки?

1.Что получил Буратино от черепахи?

2.Сколько дней в неделе?

3.Куда складывают письменные принадлежности школьники?

4.Что можно увидеть на небе в теплое время года после дождя?

5.Домашнее насекомое, которое приносит пользу человеку.

1.Сколько ног у паука?

2.В какое время года бывает вьюга?

3.Самый известный почтальон из деревни Простоквашино.

4.Кто управляет кораблем?

5.Чем раньше был хлеб?

Физкультминутка:  Зрительная гимнастика.

  1. «Собери картинку и продолжи рассказ» (конструирование и развитие связной речи).

На столе собрать сюжетную картинку из 9 частей  и продолжить начатый рассказ (ведущий начинает рассказ).

 Оцениваются следующие критерии. За скорость и правильно сложенную картинку (по 1 баллу). В рассказе: креативность, связность, законченность (по 1 баллу).

Максимум 5 баллов. 

Например:

 «Однажды дети отправились на море …», «Однажды детям приснился сон…», «Однажды в поле вырос огромный подсолнух…», «Однажды к детям пришел фокусник…», «Однажды строители начали строить дом…».

3.   Блиц – опрос «Бывает — не бывает» (знания об окружающем мире, внимательность).

При правильном утверждении ведущего команда хлопает в ладоши, при

 неправильном — топает ногами.

5 вопросов каждой команде. Каждый правильный ответ 1 балл.

Максимум 5 баллов. 

Задания для команд:

1 команда

2 команда

3 команда

4 команда

5 команда

1.Снег тает весной.

2.На зиму пингвины улетают.

3.Груши растут на яблоне.

4.Все девочки с длинными волосами.

5.Некоторые насекомые умеют летать.

1.Льстья облетают с деревьев зимой.

2.У гороха плод называется боб.

3.У коровы родился жеребенок.

4.Вода мокрая.

5.Ночют светит солнце.

1.В году 13 месяцев.

2.Петух снес яйцо.

3.Из брусники сварили компот.

4. Все медведи белые.

5. У квадрата 4 угла.

1. Осенью листья зеленеют.

2.Страус не умеет летать.

3.Баклажан-это гриб.

4.Все грибы-съедобные.

5.Некоторые животные умеют плавать.

1.Август-летний месяц.

2.Картофель не едят сырым.

3.Мыши. подрастая, становятся крысами.

4.Чай всегда горячий.

5.Гусь покрыт чешуей.

Физкультминутка.

  1. «Повтори стихотворение по схеме» с использованием мнемотехники (развитие памяти)

Каждой команде выдается 1 таблица с картинками к стихотворению.  Ведущий зачитывает 2 раза стихотворение (четверостишие), обращая внимание на картинки-опоры.

Любой член команды (капитан) повторяет стихотворение с помощью схемы.

Учитываются точность воспроизведения стихотворения и объем (по 2 балла).

Максимум 4 балла. 

5. «Найди закономерность и нарисуй недостающую фигуру» (развитие мышления: умозаключения).

Каждому члену команды дается лист с заданием, в котором нужно нарисовать недостающую фигуру, учитывая закономерность.

Команда за каждое правильно выполненное задание получает 1 балл.      

Максимум 5 баллов.     

6.«Найди секрет» (умение ориентироваться по плану помещения, грамотность).

Каждой команде выдается план помещения. После нахождения картинки команда выкладывает это слово из 5 букв на столе.

Например: ручка, парта, книга.

Оценивается  скорость, нахождение картинки и правильность составления слова из букв (по 1 баллу).

Максимум 3 балла.

< Предыдущая   Следующая >

«Я выиграл! Нет, я выиграл!» Конкуренция и соперничество в дошкольном и начальном возрасте — Portland Child Therapists

В дошкольном возрасте дети мыслят черно-белым, по принципу «все или ничего». Они видят мир с точки зрения меня и «основного другого», обычно основного опекуна. Агрессивные или ревнивые чувства рассматриваются в терминах «если я разозлюсь, [мама] рассердится на меня!» Как черно-белым мыслителям это может быть страшно — они могут подумать, что в результате их родитель может их бросить!

Злость и ревность могут быть очень страшными чувствами для дошкольников! И если у них не будет возможности пообщаться с опекунами, которые разделяют их чувства, они могут «застрять» на этом этапе развития.

Позже, примерно в возрасте 4 лет, агрессия может быть направлена ​​на соревнование. И что может быть лучше, чтобы практиковать это, чем с братьями и сестрами. Вступай, братское соперничество. Но соревнование само по себе означает просто «увидеть, кто в чем-то лучше». Но это часто связано с нашим чувством любви, неприятия, злости или «хорошего поведения». По мере того, как дети развивают способность видеть множественные отношения, а не только меня и «главного другого», они могут начать воспринимать конкуренцию или чувства ревности и агрессии как меньшую угрозу.Однако, если ваш ребенок школьного возраста продолжает бороться с этим — с трудом берет на себя ответственность, с трудом проигрывает, с черно-белым мышлением (я либо лучший, либо худший!) произошел семейный переезд, разлука, развод или проблемы в браке или другие серьезные изменения, которые могут повлиять на способность вашего ребенка плавно пройти через эту стадию развития. Еще один момент, который может затруднить достижение вехи безопасности в соревновании, — это различия в развитии, различия в обучении или различия в сенсорной обработке.Все эти различия влияют на физическое и эмоциональное развитие и чувство собственного достоинства с раннего возраста.

Если ваш ребенок сдуется, рухнет или превратится в полномасштабную ярость, когда он проигрывает игру, ему действительно нужно больше практики на соревнованиях! Я бы посоветовал им практиковаться в проигрыше, победе и переживании чувств, связанных с соревнованием, в безопасном, теплом, заботливом пространстве. Цель здесь состоит в том, чтобы помочь вашему ребенку начать рассматривать конкуренцию в контексте и перестать воспринимать поражение как угрозу самооценке.Это непростое решение, и оно требует времени — вы буквально меняете пути в мозге и создаете новые нейронные связи. Но если у вас есть постоянное, теплое заботливое время в отношениях, сосредоточенное на выработке терпимости к этим чувствам, вы на правильном пути! И, как всегда, если вы чувствуете себя не в своей тарелке, ваш ребенок не чувствует себя лучше или чувства просто кажутся слишком сильными, чтобы с ними справиться, обратитесь за помощью к опытному специалисту, который хорошо разбирается в психическом здоровье и развитии ребенка.

Конкуренция — неэффективный инструмент в дошкольном учреждении?

      «Цветок не думает конкурировать с соседним цветком, он просто цветет»

Воспитание — это тонкое искусство предоставления детям творческой свободы для исследования, открытий и обучения, не подвергая их конкурентной ловушке, которая на самом деле ограничивает их творческие способности по многим причинам.В тот момент, когда мы говорим о Соревновании, логически следуют по крайней мере два слова: Выиграй или Проиграй! Конкуренция сама по себе является вполне здоровой концепцией, но, безусловно, неэффективным инструментом, когда речь идет о мотивации детей дошкольного возраста к обучению.

Вот как конкуренция может нанести ущерб обучению и развитию ребенка в раннем детстве.

  • Игра, а не соревнование — это истинная форма выражения потенциала: Воспитание не означает, что дети должны быть в центре внимания, выиграв одно или два соревнования.Речь идет о воспитании естественного огромного желания ребенка учиться, создавая среду, которая удовлетворяет стремление к обучению радостным и непринужденным образом. Только тогда человеческий потенциал в ребенке находит истинное выражение. Воспитание в этом возрасте заключается не в том, чтобы сделать их победителями в соревнованиях, а в том, чтобы предоставить им соответствующие возрасту экспериментальные инструменты, которые стимулируют их творческий дух, питают любопытство и инстинкт поиска решений, тем самым подготавливая их к обучению на протяжении всей жизни.
  • Страх проигрыша и его последствия: Дух победы естественным образом вызывает страх проигрыша, который препятствует исследованиям и наносит ущерб беспрепятственному стремлению ребенка к обучению.Когда дети проигрывают, это задевает их самооценку и уверенность в себе. Затем это удерживает их от духа участия. Не боясь проиграть в соревновании, дети чувствуют себя в безопасности, чтобы экспериментировать, рисковать, выражать чувства, задавать вопросы и продолжать расти. Эмоциональные потребности должны иметь приоритет, чтобы обучение было эффективным, особенно на этом этапе, поскольку это дает им свободу учиться без какого-либо стресса, чтобы быть победителем.
  • Поведенческие проблемы: Конкуренция порождает сравнения, а сравнения одиозны – будь то со сверстниками или братьями и сестрами.Они, как правило, уступают негативным эмоциям и комплексу неполноценности, что приводит к поведенческим проблемам, которые на самом деле проявляются в серьезных формах по мере взросления. Это потому, что в соревновании, когда дети побеждают, мы, как родители, радуемся и радуемся, но когда они проигрывают, мы впадаем в уныние и несчастны. Это окажет обескураживающее воздействие на ранимый ум ребенка.
  • Несправедливое группирование приводит к стрессу : Кроме того, в соревнованиях мы группируем и сравниваем детей, которые только превращаются в личности, и каждый из них представляет собой уникальный шедевр, и нет двух одинаковых детей, и поэтому группирование на этом этапе несправедливо.Это неуместное сравнение оказывает чрезмерное давление на детей и сдерживает их творческий энтузиазм. Как родители, мы должны дать им свободу развиваться, совершать ошибки и находить лучший путь вперед.
  • Счастье против успеха: «Воспитание ума без воспитания сердца — не образование» — Аристотель. Дети должны знать, что успех не является причиной постоянного счастья, но быть счастливым и есть истинный успех. В соревновании на формирующийся ум все время оказывается давление, чтобы добиться успеха, и в процессе дети теряют много ценных знаний о прекрасном окружающем мире, таких как природа, животные, птицы и произведения искусства, которые насыщают душу и заставляют они счастливы, что является истинным успехом.
  • Влияние на жизненные навыки : Результаты обучения должны быть направлены на целостное развитие ребенка в социальном, эмоциональном, физическом и эмоциональном плане, а не на победу в соревнованиях. Это подготовит их к решению жизненных проблем в будущем. Конкуренция может на самом деле навредить межличностным отношениям из-за сильного желания соперничать друг с другом и побеждать любым способом, что ведет к нездоровой конкуренции и плохим практикам. Командный дух также страдает, потому что ребенок смотрит на всех как на конкурентов, что приводит к неуправляемым и агрессивным межличностным отношениям и командному духу.

Революционные решения Kreedo для детей младшего возраста четко подчеркивают среду, в которой дети могут испытывать, исследовать и открывать в стимулирующей среде с явной свободой доставлять удовольствие себе и никому другому. Это была бы самая эффективная формула психического и эмоционального благополучия ребенка.

КОНКУРС В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ: КРАТКИЙ ОБЗОР | Циакара

Babiniotis G, 2012. Словарь новогреческого языка (4-е изд.), Афины, Центр лексикологии

Бененсон Дж. Ф., Николсон С., Уэйт А., Рой Р., Симпсон А., 2001.Влияние размера группы на соревновательное поведение детей. Развитие ребенка 72: 921-928. дои: 10.1111/1467-8624.00324

Кук Дж., Кук Г., 2005 г. Развитие ребенка: принципы и перспективы. Бостон, Аллин и Бэкон

Ferrer-Caja E, Weiss MR, 2000. Предикторы внутренней мотивации учащихся-подростков в физическом воспитании. Ежеквартальное исследование по упражнениям и спорту 71: 267-279. дои: 10.1080/02701367.2000.10608907

Гринберг П.Дж., 1932 г.Конкуренция у детей: экспериментальное исследование. Американский журнал психологии 44: 221-248. дои: 10.2307/1414824

Johnson DW, Johnson RT, 1994. Обучение вместе и в одиночку: совместное, конкурентное и индивидуальное обучение (4-е изд.), Boston, Allyn & Bacon

Kimiyoshi H, 1951. Экспериментальные исследования конкуренции. Японский журнал психологии 21: 70-81. Дои: 10.4992/jjpsy.21.3-4_70

Kohn A, 1986. Без конкурса. Дело против конкуренции (Откр.ред.). Бостон, Массачусетс, Хоутон-Миффлин

Leuba C, 1933. Экспериментальное исследование соперничества у детей раннего возраста. Журнал сравнительной психологии 10: 367-378. дои: 10.1037/h0070972

McClintock CG, Moskowitz JM, 1976. Предпочтения детей в отношении индивидуальных, совместных и конкурентных результатов. Журнал личности и социальной психологии 34: 543-555. дои: 10.1037/0022-3514.34.4.543

McClintock CG, Moskowitz, JM, McClintock E, 1977. Различия в предпочтениях индивидуалистических, соревновательных и совместных результатов в зависимости от возраста, игрового класса и задач у детей дошкольного возраста.Развитие ребенка 48: 1080-1085. дои: 10.2307/1128365

Макки Дж., Лидер Ф., 1955. Связь социально-экономического статуса и агрессии с конкурентным поведением детей дошкольного возраста. Развитие ребенка: 26, 135-142. doi: 10.1111/j.1467-8624.1955.tb04778.x

Моэли Б.Е., Скарин К., Вейл С., 1979. Половые различия в соревновательно-сотрудническом поведении детей двух возрастных категорий. Половые роли 5: 329-342. дои: 10.1007/BF00287400

Папайоанноу А., Кули О., 1999 г.Влияние структуры задачи, воспринимаемого мотивационного климата и ориентации на цель на вовлеченность учащихся в задачу и тревогу. Журнал прикладной спортивной психологии 11: 51-71. дои: 10.1080/10413209908402950

Piaget J, 1964. Когнитивное развитие детей. Журнал исследований в области преподавания естественных наук 2: 176-186. дои: 10.1002/чай.3660020306

Ричардсон Д., 2007 г. Готов или нет! В каком возрасте дети готовы к соревнованиям? Футбольный журнал 52: 52

Шеридан С., Уильямс П., 2006 г.Конструктивный конкурс в дошкольном учреждении. Журнал исследований раннего детства 4: 291-310. дои: 10.1177/1476718X06067581

Шилдс Д.Л., Бредемайер Б.Л., 2009 г. Настоящая конкуренция: руководство по достижению совершенства в спорте и обществе. Шампейн, Иллинойс, Human Kinetics

Циакара А., Дигелидис Н., 2012 г. Способы детей дошкольного возраста в возрасте 4-5 лет выражать свое желание преуспеть. Европейский журнал психомоторики 4: 41-48

Циакара А., Дигелидис Н., 2014а. Конкурентное поведение в классах детских садов и гендерные различия, 8-я Международная конференция по технологиям, образованию и развитию, 10–12 марта 2014 г., Валенсия, Испания.

Циакара А., Дигелидис Н., 2014b. Оценка соревновательного поведения дошкольников: система наблюдения. Раннее развитие детей и уход за ними 184: 1648-1660. дои: 10.1080/03004430.2013.873035

Циакара А.А., Дигелидис Н.М., 2021. Роль соревновательной деятельности в успеваемости дошкольников. 2-я Всемирная конференция по преподаванию и образованию, 19-21 февраля 2021 г., Вена, Австрия.

Vansteenkiste M, Deci E, 2003. Конкурентно обусловленные вознаграждения и внутренняя мотивация: могут ли проигравшие оставаться мотивированными? Мотивация и эмоции 27: 273-299.дои: 10.1023/A:102625

64

Восниаду С., 2002. Введение в психологию, Том. Я, Афины, Гутенберг.

Открытый конкурс эскизных инновационных проектов организаций дошкольного образования для регионов Крайнего Севера и Дальнего Востока

Организаторы открытого конкурса

Министерство образования и науки Российской Федерации и Правительство Республики Саха (Якутия) при поддержке Всемирного банка провели подведение итогов Конкурса.

Заключительная выставка Конкурса прошла в Якутске с 12 по 14 сентября. Днем открытия выставки стало официальное закрытие Конкурса и объявление победителей.

Для оценки проектов, представленных на Конкурс, сформирована Экспертная комиссия в составе международных и российских экспертов.

Конкурс

ставил перед архитектурным сообществом серьезные задачи по созданию таких проектных решений зданий ДОУ, которые соответствовали бы современным подходам к организации дошкольного образования и среды, а также позволяли использовать современные технологии строительства в условиях Дальнего Востока и Крайнего Севера.

В Конкурсе приняли участие

российских и зарубежных дизайнеров и архитекторов, в том числе студенты профильных высших учебных заведений и представители профессиональных сообществ. На сайте Конкурса зарегистрировались 43 участника из Якутска, Санкт-Петербурга, Москвы, Ижевска, Алушты, Ялты, Челябинска, Астрахани, Симферополя, Саратова, Рязани, Электростали, Воронежа, а также из Германии, Австрии, Великобритании и Нидерландов.

К участию в Конкурсе был допущен 41 дизайн в пяти категориях Конкурса:

  • Детский центр на 75 мест.
  • Детский центр на 100 мест.
  • Детский сад на 140 мест.
  • Детский сад на 200 мест.
  • Детский сад на 240 мест.

Категория Детский сад на 75 мест

Первое место среди восьми присланных проектов заняла Елена Ивановна Соколова, архитектор авторского коллектива ООО «АСК-Дом», Россия, г. Якутск.

Основная идея проекта заключается в том, что групповые ячейки распределяются по периферии здания с хорошим естественным освещением, а специализированные и административные помещения располагаются в центре здания.

Планировки зданий соответствуют всем требованиям конкурса, что позволяет модернизировать интерьеры в соответствии с международными стандартами.

Второе место заняли Сучкусова Ирина и Алексанина Снежана, Россия, г. Санкт-Петербург. Они делают дизайн детского сада в виде юрты. В проекте использована форма чум — жилища, распространенная в районе Крайнего Севера и Дальнего Востока.

Третье место — Анна Попелка, PPAG architects ztgmbh, Австрия.Предложенная идея связана с космической тематикой, а здание по форме напоминает НЛО.

Категория Детский центр на 100 мест.

Первое место — TRANSUMED GmbH Medizintechnik/Beer Architektur Staedtebau, Виктор Фельдманн, Германия, Кобленц.

Одноэтажное здание детского сада выполнено из безопасных и экологически чистых материалов. Внутренние помещения здания отличаются простотой и функциональностью.Проект выполнен в стиле «минимализм», без лишних декоративных элементов, но при этом имеет очень изысканный дизайн. Этот принцип заложен в условиях конкурса — здания детских садов должны быть компактными, экономичными в затратах, а также интересно и своеобразно.

Категория Детский центр на 140 мест

В результате жесткой конкуренции среди 11 проектов первое место присудили архитектору из Москвы Антону Лукомскому.

Проект интересен необычным объемно-планировочным решением: объединить и увеличить игровые площади и при этом сохранить компактность здания. Система теплого пола (утеплив низкотемпературным теплоносителем) позволяет равномерно распределять тепло без создания конвекционного движения (эффекта сквозняка). Одним из основных критериев выбора считалась экономия энергоресурсов. Кроме того, якутские узоры архитектор использовал в элементах благоустройства территории.Планировочное решение здания получилось свободным, динамичным, отвечающим всем требованиям конкурса.

Категория Детский центр на 200 мест

В номинации было представлено 6 проектов, но первое место также было присуждено московскому архитектору Антону Лукомскому.

Основной идеей этого дизайна является форма аммонита, напоминающая спираль жизни, связанную с эволюцией человека. Раковина из аммонита для многих народов мира считается символом семейного счастья, достатка и благополучия.Изюминкой проекта является создание горки, совмещенной с крышей детского сада, что позволяет детям спускаться с горки с уровня второго этажа здания. Ориентация на южную сторону дает оптимальные теплопоступления в отопительный период. Северная сторона имеет меньшую высоту и минимальное функциональное остекление для снижения тепловых потерь.

Категория Детский сад на 240 мест

Проект архитектора из Челябинска Александра Сургучева стал самым оптимальным из шести представленных.

Особенностью данного проекта является применение модульной технологии строительства, когда здание детского сада собирается из объемных модулей, изготовленных в заводских условиях с высокой степенью готовности. Такой подход позволит значительно сократить сроки строительства и в случае необходимости даст возможность производить перепланировки здания, исходя из количества детей.

В соответствии с условиями Конкурса победители Конкурса получают сертификаты об участии и достижениях.

Более полная информация по итогам Конкурса, финалистам и победителям в каждой номинации содержится в Протоколе подведения итогов Конкурса проектов инновационных проектов организаций дошкольного образования для районов Крайнего Севера и Дальнего Востока за подписью Первого заместителя Министра образования Натальи В/ Треняк и науки Российской Федерации.

http://www.beafnd.org

По итогам проведения Конкурса инновационных проектов дано задание Министерству архитектуры и строительного комплекса Республики Саха (Якутия) о внесении предложений по разработке проектной документации для строительства и тиражирования на территории Республики современных детских садов на основе проектных решений, предложенных победителями Конкурса.

Контакты

Ирина Лобурева
E-Mail: [email protected], [email protected]

Инна Егорова
E-Mail: [email protected]

Тел: (495) 937-67-50
Факс: (495) 937-67-53

Ученик Пирса Даунера участвует в Национальном конкурсе PTA Reflections

Семь студентов получили почетные награды на уровне штата

Художественный конкурс PTA Reflections штата Иллинойс недавно выбрал один художественный проект учащихся Округа 58 для участия в Национальном конкурсе PTA Reflections.Только 26 студентов по всему штату вышли на этот уровень конкурса! Конкурс штата также присудил восемь почетных наград штата семи учащимся округа 58.

Reflections — это национальная программа признания и достижений в искусстве PTA для студентов. Через «Размышления» учащимся от дошкольного до 12-го класса предлагается представить произведения искусства в шести областях: танцевальная хореография, кинопроизводство, литература, музыкальная композиция, фотография и изобразительное искусство. Тема программы 2020-2021 годов — «Я имею значение, потому что…”

Поздравляем учащегося Округа 58, который пройдет на национальный конкурс:

  • Эйвери Миллер, Пирс Даунер : «Закрученные мысли» в изобразительном искусстве (на фото)

Проект Эйвери PTA Reflections будет представлен среди лучших молодых художников страны во время Национального конкурса PTA Reflections, который состоится в мае этого года.

Только 48 проектов получили Почетные упоминания на государственном уровне. Поздравляем семерых учащихся Округа 58, восемь проектов которых получили поощрительные награды:

  • Чейз С., Лестер: «Мы все уникальны» в танцевальной хореографии
  • Риз Л . , Хайленд: «Танец имеет значение» в танцевальной хореографии
  • Делани Х., Лестер: «Я имею значение, потому что я уникален по-разному» в кинопроизводстве
  • Эйвери М., Пирс Даунер : «Анимация» в кинопроизводстве
  • Грета Х., Хиллкрест : «Я имею значение» в литературе
  • Рэйчел А., Уиттиер: «Рэйчел имеет значение» в фотографии
  • Джейд Лео Х., Уиттиер: «Мои длинные особенные волосы» в фотографии
  • Эйвери М., Пирс Даунер: «Прокладывая свой путь» в фотографии

Узнайте больше о программе размышлений PTA на https://illinoispta.org/programs/.

Конкурс дошкольников Мозамбика — Caseworks

Флор Да Манья | Конкурс дошкольных учреждений Мозамбика

«Новый конкурс Archstorming переносит нас в Мозамбик , страну, где 70% населения живет за чертой бедности.Эта сложная экономическая ситуация наиболее сильно сказывается на положении детей.
Часто нехватка финансовых ресурсов является серьезным препятствием для осуществления их основных прав. Они испытывают много проблем; таких как отсутствие доступа к школе, медицинскому обслуживанию и жилью…»

«В этом конкурсе мы поможем Ассе, учительнице из Мозамбика, построить центр для детей с ограниченными возможностями и пострадавших от социальной изоляции, с помощью Инициатива Estamos Juntos и неправительственная организация Somos del Mundo.” 

BRIEF:

Educate : создайте место, где дети смогут начать свое образовательное путешествие. Сделайте так, чтобы они чувствовали себя как дома, спроектировав пространство, где они будут чувствовать себя комфортно. Создайте удобные для детей места, которые будут полностью безопасны для них, школу, где они могут учиться, играть, бегать и открывать для себя.
Integrate : поскольку в этой школе будут учиться дети-инвалиды и дети, находящиеся в социальной изоляции, очень важно работать над их интеграцией в общество. Мы можем помочь им с помощью архитектуры, создав адаптированные пространства, в которых они не будут чувствовать себя отвергнутыми.Динамичная школа, где они могут взаимодействовать друг с другом и окружающей средой.
Быть устойчивым : в проектах должны будут использоваться материалы местного производства, простые в строительстве конструктивные системы, и они должны быть самодостаточными с точки зрения энергии. Они должны уважительно относиться к природе, чтобы научить детей правильно взаимодействовать с окружающей их природной средой. ребенок с особыми потребностями.Создание школы, которая объединяет детей и в то же время позволяет им получать образование, соответствующее их возрасту и способностям, является основной целью нашего предложения. В рамках этой цели мы стремимся создать среду, которая поощряет обучение через взаимодействие с естественными элементами, с которыми ребенок сталкивается ежедневно. Школа состоит из пяти отдельных зданий, расположенных вокруг главного двора и соединенных между собой многофункциональной системой «крыша-бабочка». Каждое здание разделено функциональностью, социальной и интерактивной потребностью, а также близостью к инженерным системам.Вход на территорию осуществляется через открытое пространство, с которого открывается вид на различные здания и сенсорная прогулка к фруктовому саду и полю для игры в мяч в задней части собственности.

Соревнующийся ребенок и Монтессори

Ваш ребенок всегда хочет быть первым? Всегда ли они хотят побеждать? Я немного замечаю такое поведение у некоторых детей младшего возраста, но чаще у детей от 5 лет и старше.

Давайте посмотрим, что мы можем делать у себя дома, когда видим соревновательное поведение.

Монтессори и отсутствие конкуренции Школа

Монтессори известна своей неконкурентной средой обучения сверстников. В классе, даже с самого раннего возраста, мы развиваем совместную работу как сообщество. Вещи, которые поощряют меньшую конкуренцию и большее сотрудничество:

  • идея о том, что все принадлежат друг другу и вносят свой вклад – наша роль наставника в классе (или дома) состоит в том, чтобы помочь каждому ребенку почувствовать, что его ценят и что он вносит свой вклад. (Рекомендуемое чтение: «Дети, которые еще не успокоились», Донна Брайант Герц)
  • ребенка любят учиться не для того, чтобы пройти тесты и быть лучше других, а для того, чтобы лучше понимать окружающий мир и решать задачи.Когда нет оценок для сравнения друг с другом, не обязательно быть лучшим учеником и худшим учеником. Мы помогаем каждому ребенку там, где он есть. Независимо от того, находят ли они предмет легким или сложным, мы, как их проводники, стремимся продолжать бросать им вызов и помогать им опираться на то, что они знают, чтобы они могли развивать навыки для изучения следующего шага/сложности/навыка. В книге «Монтессори: Наука, стоящая за гением» Анджелина Столл Лиллард пишет: «Оценки и оценки, похоже, снижают просоциальное поведение в классе, создавая атмосферу соперничества.… [В] классах Монтессори конкуренция сведена к минимуму из-за отсутствия оценок».
  • Монтессори-гид наблюдает, овладел ли ребенок навыками, а не использует тесты
  • в «Поглощающем разуме» доктор Монтессори говорит о том, что в классе есть только один из каждого материала. Она объясняет, что это устраняет путаницу, позволяет каждому ребенку работать столько, сколько ему нужно, материалы возвращаются на полку готовыми для другого ученика, и дети учатся уважать материалы.Кроме того, дети учатся ждать своей очереди и уважать чужой труд.
  • Не к спеху. Дети не награждаются за то, что финишировали первыми. Тем не менее, дети удивительно самомотивированы, чтобы продолжать хотеть овладеть вещами для себя. Я разговаривал с Хайди Филлипарт-Олкок, тренером 0-3, и, хотя она не соревновалась, она говорила о человеческой потребности работать, исправлять себя, повторять и совершенствовать, что доктор Монтессори и Марио Монтессори называли «человеческими склонностями». ». Посмотрите на ребенка, который продолжает бить по мячу, пока он снова не соединит свою руку с мячом, чтобы звонок зазвенел, на малыша, который с удовольствием читает одну и ту же книгу снова и снова, на дошкольника, который наполняет водой все вазы в классе. в каждую аккуратно кладет цветы и т. д.

Как мы можем помочь детям дома

Некоторые дети запрограммированы быть более конкурентоспособными. И иногда мы создаем конкуренцию часто неосознанно. Итак, вот несколько идей, которые следует учитывать, если ваш ребенок проявляет соревновательное поведение.

1. Поощряем ли мы конкуренцию у себя дома? Спрашиваем ли мы: «Кто может подготовиться первым?» «Кто может быть моим лучшим помощником?» «Кто съел весь их обед?»

Вместо этого мы могли бы поощрять сотрудничество: «Посмотрим, как быстро мы сможем собраться в школу», а затем те, кто готов первым, могут помочь последним, если им нужна помощь.

«Мне нужна помощь. Кто-нибудь свободен?» поскольку способность и готовность детей помочь различаются в зависимости от того, что они делают в данный момент и даже в разном возрасте.

«Вы слушали свое тело и остановились, когда наелись». или «Похоже, вы хотели бы больше? Ты все еще голоден?» применение принципов «равный не равен» и «уникальное отношение к каждому ребенку» из Братья и сестры без соперничества

2. Когда они сравнивают себя с другими, можем ли мы вместо этого сосредоточиться на личности? Они часто пытаются привести брата, сестру или другого ребенка для сравнения, и мы можем вернуть его, чтобы выслушать то, что они говорят, что им нужно, и отвлечь внимание от другого ребенка.

Когда они ноют или стонут: «Это несправедливо. У них два, а у меня только один», вместо того, чтобы читать лекции или морализировать, например, когда мы говорим: «Все не всегда идет по-нашему», вместо этого мы можем признать, что они чувствуют: «Похоже, ты  на самом деле хотелось большего. Я понимаю, почему это, должно быть, расстраивало, что не хватило всем, чтобы получить два. Да, я слышу тебя». Заметьте, я не упоминаю другого брата/сестру/ребенка; Я остаюсь сосредоточенным на них и их чувствах.Затем, как только они выдохнутся, мы можем перейти в режим решения проблем: «Что вы могли бы сделать в следующий раз?» и т. д.

Когда они хвастаются: «Я самый быстрый/самый сильный», мы можем ответить, не разжигая конкуренцию, и сосредоточиться на личности: «Похоже, вы любите быстро бегать/чувствовать себя сильным!»

3. Ясно ли мы понимаем, как мы делим/по очереди в нашем доме? Если нам непонятно, то и детям не понятно, что ожидается. В нашем доме все наши игрушки принадлежали всем (кроме специального кролика/мишки для сна).Если кто-то только что получил новый подарок, то обычно он хотел оставить его как свою особенную вещь на пару недель, но затем он снова стал чем-то, что мог использовать каждый. В нашем доме у нас также было такое же соглашение, как и в классе Монтессори, что они будут делиться по очереди. Тот, кто играл с чем-то, мог играть с этим сколько угодно долго. И, честно говоря, где-то в 3 года они стали играть все больше и больше вместе. Что приводит к следующему вопросу…

4.Есть ли у вас совместные мероприятия?  От совместных настольных игр до более открытых игрушек, таких как деревянные кубики, магнатилы, сельскохозяйственные животные, лего. Наши дома не являются классными комнатами Монтессори, и я считаю, что есть место как для занятий в стиле Монтессори, так и для открытых занятий . В обоих случаях есть возможности для социального развития: в занятиях Монтессори они учатся ждать своей очереди, глубоко фокусироваться, концентрироваться и развивать мастерство; они учатся уважать чужую работу, ходя туда, где они работают, как прерывать, если это необходимо, и возвращать что-то на место, чтобы оно было доступно для кого-то другого.А благодаря открытой деятельности мы учимся принимать чужие идеи, находить способы совместного решения проблем, совместно строить и работать над общей целью.

Одной из наших любимых совместных настольных игр была Orchard от Haba, а для детей старшего возраста Pandemic , The Mind , Hanabi и Space Team . Вы также можете найти другие совместные настольные игры в Montessori Services здесь .

5. Можем ли мы сосредоточиться на процессе, а не на конечном результате? Я много говорю в подкасте  о внутренней мотивации (желании что-то сделать, потому что у нас есть внутренняя мотивация сделать это), а не о внешней мотивации (такой как вознаграждение, взятка, похвала, угроза или наказание).Я также написал сообщение в блоге  об этом.

Чтобы позволить внутренней мотивации проявить себя и построить то, что Кэрол Дуэк называет установкой на рост, мы можем сделать одно — сосредоточиться на поощрении процесса, а не только конечного продукта. Например:

  • «Я видел, как ты принесла еще один стул к столу для своего друга».
  • «Посмотрите, как вы оба работаете над тем, чтобы переместить это бревно вместе».

Это может помочь ребенку, который хочет быть лучшим, сосредоточиться на всех этапах пути, а не только на результате.Это может быть в отношениях с другим ребенком или когда мы замечаем, что он упражняется и повторяет что-то, над чем он работает.

6. У вашей семьи есть мышление изобилия? На мой взгляд, в Монтессори-классе царит изобилие мышления – каждый ребенок может добиться наилучшего, не за счет кого-то другого. Времени на учебу хватает, места хватает каждому ребенку, ценится каждый ребенок. Сравните это с мышлением недостатка, когда мы часто выражаем нехватку времени на все или на всех; если выигрывает кто-то другой, то проигрывает другой человек; и некоторые дети считаются более достойными, чем другие.

Итак, подумайте о мнениях, выраженных в вашей семье – наши дети впитывают мышление изобилия или нехватки?

7. В семье появился новый член? Наличие нового ребенка в доме может вызвать у ребенка потребность быть лучшим, потому что ему нужно, чтобы его видели. Они могут чувствовать себя неуверенно в своем месте, у нас может быть меньше времени, чтобы быть с ними, и жизнь в их доме изменилась. Это может быть большой переменой для старшего брата или сестры.

Некоторые небольшие способы, которыми мы можем помочь им в это время, заключаются в следующем:

  • признаться в своих чувствах – «быть новым ребенком в доме может быть тяжело»
  • поговорить о них с малышом – «Я вижу, Оливер трясет маракасами под музыку…»
  • включите их – «Хотите помочь искупать ребенка?»
  • найдите время для общения с ними один на один – «давайте запишем это в нашу тетрадь и сделаем это вместе на нашей специальной воскресной утренней прогулке»
  • понимают изменения в их поведении и принимают их, даже когда им тяжело

У Джейн Нельсен из книг о позитивной дисциплине также есть красивый ритуал, который вы можете провести.Если у вас есть один ребенок и вы ожидаете второго, и у вас есть партнер, вам понадобится 4 свечи. Вы зажигаете первую и говорите: «Это я и вся моя любовь». Затем вы берете еще одну свечу и зажигаете ее от первой: «А потом я встретил твоих маму/папу и поделился с ними своей любовью». А затем вы показываете, как с рождением каждого ребенка вы делитесь своим светом с третьей свечой, четвертой, и ваша любовь продолжает расти. Для них это такой прекрасный наглядный способ увидеть, что ваша любовь растет вместе с вашей семьей.

8. Можем ли мы практиковать спортивное поведение – выигрывать и проигрывать? Несмотря на то, что у нас мало конкурентов в классе Монтессори, бывают случаи, когда дети занимаются спортом или играют в игры, и тогда у нас есть возможность научить их спортивному поведению. Они учатся балансировать, стараясь изо всех сил и обладая навыками/формой, чтобы конкурировать, с такими идеями, как равенство и справедливость.

В нашем доме точно были времена, когда кому-то было тяжело проигрывать (взрослым тоже).Поэтому мы практиковали изящество и вежливость, говоря «Поздравляем» победителю, а победитель говорил: «Удачи в следующий раз». Мы бы сосредоточились на том, как мы все играли, а не на том, кто выиграл.

Я помню, как Хайди Филлипарт-Алкок говорила мне, что они будут играть во множество коротких игр (например, в карточные игры, такие как Ligretto для детей старшего возраста), так что будет много выигрышных и проигрышных рук. Это также может помочь ребенку, которому тяжело проигрывать.

На спортивной площадке мы можем сосредоточиться на том, чтобы играть как можно лучше, пытаясь улучшить себя, а не постоянно побеждать, и быть хорошим видом спорта независимо от того, выигрываем мы или проигрываем.

Требуется много повторений и практики.

Кроме того, мы можем позаботиться о том, чтобы не отмахнуться от него, если наш ребенок расстроится из-за проигрыша. Часто мы говорим: «Давай. Это просто игра.» Вместо этого утешительная рука и посиделки с ними: «Тяжело видеть, как ты грустишь, когда проигрываешь» или «Бывает тяжело проигрывать, когда ты действительно старался изо всех сил», могут помочь вам поддерживать связь, даже когда у них тяжелые времена. время.

9. Можем ли мы планировать занятия 1 на 1 с каждым ребенком? Жизнь становится занятой, и может быть трудно провести время один на один со всей нашей семьей.Это может быть совместная покупка продуктов: «Особое время для мамы и Оливера!» или испечь что-нибудь вместе, или пойти на детскую площадку, или выпить горячего шоколада в местном кафе.

Если у нас нет партнера, мы можем проявить творческий подход, устроив несколько свиданий с друзьями, попросив семью помочь или наняв няню на час.

10. Можем ли мы сосредоточиться на потребностях ребенка и потребностях семьи? Мне нравится вспоминать, когда ребенок начинает соревноваться, что они пытаются мне сказать? Каковы их потребности? И как мы можем сбалансировать эту потребность с остальными членами семьи, чтобы мы все могли удовлетворить свои потребности?

Не всегда возможно сделать всех счастливыми.У нас будут времена, когда мы будем сидеть с ними и поддерживать их, когда они будут разочарованы, что что-то пошло не так, им тяжело, они проиграли, они упустили. И они будут знать, что мы делаем все возможное, чтобы видеть каждого из наших детей и поддерживать их, заботясь и о себе.

Это о совместной жизни. Это не идеально. На самом деле иногда это может быть грязно. Как в наших классах Монтессори. Мы учимся жить в обществе. И это прекрасная вещь, чтобы учиться.

Я оставлю вас с историей, которую я когда-то слышал о Херби. Я полагаю, что это на самом деле из бизнес-книги о гибкости под названием «Цель» Эли Голдратта. Группа шла в поход, а Херби шел сзади. Он был самым медленным и замедлял всю группу. Похоже, проблема в нем, верно? Но на самом деле, когда они поняли, что если они помогут нести часть его груза, то группа будет двигаться быстрее, Херби на самом деле является решением.

Не помешает научить наших детей больше сотрудничать и меньше соперничать.Делать все возможное, помогая другим тоже. Монтессори — это не только обучение независимости; речь идет о взаимозависимости и ребенке в обществе.

Как прекрасно пишет Кэтрин Мактамани: «Монтессори призывает нас разрушить, а затем показать горизонт.