Конкурсы на день воспитателя в детском. Смешные сценки на день воспитателя для корпоратива
Игра для детей на День воспитателя «Любимые сказки»
По принципу съедобно – несъедобно: за каждый правильный ответ – шаг вперед. Каждый участник звонит в колокольчик, если знает ответ. Кто первый позвонил, тот и отвечает.
Лифт для нечистой силы (труба).
Персонаж, лопнувший от смеха (пузырь).
Олицетворение семьи, которое Буратино ткнул носом (очаг).
Друг Винни — Пуха, который остался с хвостом (Иа).
Командир 33-х богатырей (Черномор).
Пещерная отмычка – заклинание (Сим–сим, откройся!)
Деталь женского платья, в которой помещаются озера и лебеди (рукав).
Радиолокатор царя – лежебоки, который устал от ратных дел (петушок).
Парнокопытный лабиринт для Крошечки – Хаврошечки (корова).
Награда за подвиг, которую дают в придачу цари (полцарства).
Надежное средство ориентации в сказочных ситуациях (клубок).
Самая дружная коммунальная квартира (теремок).
Семь желаний на одной ножке (семицветик).
Неблагодарная слушательница песен (лиса).
Имя великого английского обжоры (Робин – Бобин Барабек).
Высочайшее достижение сказочного общепита (скатерть – самобранка).
Традиционное блюдо Эников – Бэников (вареники).
Самый круглый сказочный герой (колобок).
Пушистый владелец сапог (кот).
Резиденция Бабы Яги (избушка на курьих ножках).
Игра для детей и родителей «Сколько сказок прозвучало?»
Жили – были дед да баба, была у них избушка не ледяная, а лубяная. Жили они в ней тридцать лет и три года. Жили, не тужили, и все было хорошо, да не дал бог деточек. Вот и говорит старуха старику: “Ступай-ка ты, старик, к золотой рыбке. Поклонись рыбке, повинись, да выпроси у неё яичко, да не простое, а золотое”. И отправился старик к синему морю. А старуха у окна села ждать его одна. Ждет – пождет с утра до ночи. Смотрит в море, даже очи разболелись.
А старик в это время не шутит: руки, ноги он рыбке веревками крутит. Зубы острые в самое сердце вонзает и яичко у неё выпрошает. А старуха в избе усмехается да Ивана – дурака дожидается. Скоро сказка сказывается, да нескоро дело делается.
Вот уж и зима прошла, весна наступила. Стало солнышко припекать и захотелось старухе ключевой водицы испить. Пошла она к колодцу, зачерпнула воды, да вот беда – оступилась. Упало ведро на самое дно колодца. Плачет старуха, слезами горькими умывается. Глядь – лужица. Дай, думает старуха, напьюсь из этой лужицы. А тут мышка бежит и голосом молвит человеческим: “Не пей, старая, козленочком станешь”. Не послушалась старуха мышку и напилась из лужицы. Вдруг грянул гром, засверкали молнии, и превратилась старуха в лягушку. Сидит себе да поквакивает. А на ту пору Иван-дурак возвращался с охоты. Глядь – лягушка сидит. Натянул он стрелу, прицелился… Тут взмолилась лягушка: “Не губи меня, Иванушка, я тебе пригожусь”. Так оно и вышло, по – лягушечьи.
Принес Иванушка лягушку во дворец к царю-батюшке. И велел тут же государь приготовить три котла: с водою ледяною, с водою вареною и с парным молоком. Выкупалась лягушка в трех котлах и стала писаной красавицей, что ни в сказке сказать, ни пером описать!
Тут и свадебку сыграли. И детушки не заставили себя долго ждать. Народилось у них детей великое множество: в чешуе, как жар горя, тридцать три богатыря.
А старик у синего моря и по сей день ходит: пойдет направо – песнь заводит, налево – сказку говорит ту, что я вам рассказала. Вот и получается, что сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам и старикам урок.
Ответы: “Лиса и заяц” или “Заюшкина избушка”; “Сказка о рыбаке и рыбке”; “Снегурочка”; “Курочка Ряба”; “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”; “Муха – цокотуха”; “Баба Яга”; “Сказка о сестрице Аленушке и братце Иванушке”; “Мороз Иванович”; “Царевна – лягушка”; “Конек – Горбунок”; “Сказка о царе Салтане”; “Руслан и Людмила”.
Игра «Разгадайте анаграммы и логарифмы»
1.
Легко дыша в моей тени Меня ты летом часто хвалишь,
Но буквы переставь мои и целый лес ты мною свалишь. (липа-пила)
2. Лежу я на земле прибитая к железу, Но буквы переставь в кастрюлю я полезу. (шпала-лапша)
3. Вдоль по проволоке мчусь ночи я и дни. А с конца меня прочтут, тигру я с родни. (ток-кот)
4. Географию со мной изучают в школе дети,
Дай порядок букв иной и найдешь меня в буфете. (атлас-салат)
5. Известное блюдо, когда приставишь «м», Летать, жужжать я буду надоедая всем. (уха, муха)
Игра «Все наоборот»
Игрокам предлагается попробовать нарисовать или раскрасить что-то, но левой рукой, а кто левша — правой.
Игра «Нарисуй солнышко»
В этой эстафетной игре принимают участие команды, каждая из которых выстраивается в колонну «по одному». У старта перед каждой командой лежат гимнастические палки по количеству игроков. Впереди каждой команды, на расстоянии 5-7 метров, кладут обруч. Задача участников эстафеты — поочередно, по сигналу, выбегая с палками, разложить их лучами вокруг своего обруча — «нарисовать солнышко».
Побеждает команда, которая быстрее справится с заданием.
Игра «Скульпторы»
Участникам игры выдается пластилин или глина. Ведущий показывает или называет какую-то букву, а игроки должны как можно быстрее слепить предмет, название которого начинается с этой буквы.
Игра «Веселая викторина»
1 Когда человек бывает в комнате без головы? (когда высовывает ее из окна)
2 Чем оканчиваются день и ночь? (мягким знаком)
3 Что надо сделать, чтобы четыре парня остались в одном сапоге? (снять с каждого по сапогу)
4 Ворона летит, а собака на хвосте сидит. Может ли это быть? (собака сидит на собственном хвосте)
5 В каком месяце болтливая Машенька говорит меньше всего? (в феврале, он самый короткий)
6 Когда коня покупают, какой он бывает? (мокрый)
7 У человека — одно, у вороны — два, у медведя — ни одного. Что это? (буква «о»)
8 Что принадлежит вам, однако другие им пользуются чаще, чем вы? (имя)
9 В каком году люди едят больше обыкновенного? (в высокосном)
10 Может ли страус назвать себя птицей? (нет, так как он не умеет говорить)
11 Каких камней в море нет? (сухих)
12 Какой болезнью на земле никто не болел? (морской)
13 Что можно приготовить, но нельзя съесть? (уроки)
14 Какой рукой лучше размешивать чай? (чай лучше размешивать ложкой)
15 Что становится больше, если его поставить вверх ногами? (число 6)
С удовольствием разместим Ваши статьи и материалы с указанием авторства.
Информацию присылайте на почту
В России 27 сентября 2018 года отмечается новый общенациональный праздник — День воспитателя и всех работников дошкольного образования. Каждому хочется поздравить всех работников дошкольных учреждений, отдающих ежедневно тепло своих сердец детям. В этот день организовывают корпоративы и проводят различные мероприятия.
Сценарий корпоратива на День воспитателя для сотрудников
Корпоратив для взрослых на День воспитателя начинается с поздравления ведущего:
— День дошкольного работника
Отмечает детский сад.
Приглашаем веселиться
Вместе с нами всех подряд!
Затем слово предоставляется дошкольного учреждения заведующей:
— Пусть иногда трудна у нас дорога,
Дошкольный работник – звание высокое,
И нужно гордо нам его нести!
Воспитатели и другие сотрудники могут подготовить веселые сценки для корпоратива на День воспитателя по мотивам сказки «Теремок», где в домик приходят различные работники дошкольного образовательного учреждения.
Например, повар, который кормит детей, завхоз (решает все хозяйственные вопросы), охранник (следит за безопасностью) и др.
Кто–кто в теремочке живет? Кто- кто в невысоком живет?
Детки – конфетки, няня – усыпляня, повар – кулинар, завхоз – решу любой вопрос, педагоги – быстрые ноги, методист – наблюдист…
Корпоративная вечеринка в честь Дня воспитателя продолжается, и ведущий обращается к гостям:
— Коллектив наш очень дружен,
Каждый в нем сотрудник нужен.
Кадры ценные у нас,
В деле вам покажут «класс»!
Он предлагает собравшимся устроить веселые игры и конкурсы для взрослых на День воспитателя.
На День воспитателя 27 сентября 2018 года можно провести разнообразные конкурсы
Смешные конкурсы на День воспитателя для корпоратива
В первом конкурсе на взрослом корпоративе ко Дню воспитателя нужно произнести фразу «Иванов, сядь на место» с разными интонациями в голосе: нежно, ласково, с долей угрозы, удивленно, таинственно, весело, грустно, равнодушно.
Участникам второго конкурса нужно будет сложить игрушки в коробку как можно быстрее, участникам третьего – нарисовать плакат с завязанными глазами.
Для корпоратива на День воспитателя можно также подготовить смешные сценки, как, например, следующая. Раннее утро, диалог в 7 часов…
Мама:
— Доченька, доченька, пора вставать.
Дочь:
— Мамочка, я еще чуть-чуть полежу.
Мама:
— Но я же потом тебя не разбужу. Проснулась? Вставай, в садик пора.
— Ой, не хочу я идти туда!
Мама:
— Надо, милая, надо. Ты ведь теперь заведующая детским садом!
Затем можно вручить сотрудникам в торжественной обстановке шуточные почетные грамоты. Заранее подготовьте отдельные бланки и укажите в каждом «почетное звание» работника: «самый добрый воспитатель», «любимец детворы», «укротитель шаловливых детишек», «чудо-няня».
История праздника День воспитателя, который отмечают 27 сентября 2018 года
Идея этого праздника — помочь обществу обратить больше внимания на детский сад и на дошкольное детство в целом.
Дата выбрана не случайно. Первый детский сад был открыт в Санкт-Петербурге 27 сентября 1863 года. Вместе с мужем основала его Аделаида Семеновна Семенович, большая энтузиастка и фантазерка. Ее заведение принимало детей от 3 до 8 лет. В программе были подвижные игры, конструирование и даже курс природоведения.
Дошкольное детство — особенно важный и ответственный период в жизни ребенка. В этом возрасте формируется личность, закладываются основы здоровья. Благополучное детство и дальнейшая судьба каждого ребенка зависит от мудрости воспитателя, его терпения, внимания к внутреннему миру ребенка, с помощью своих воспитателей дошкольники познают секреты окружающего мира, учатся любить и беречь свою Родину.
День воспитателя, который в 2019 году приходится на 27 сентября, всегда отмечается в садике. И малыши, как правило, с огромным удовольствием готовят своим первым педагогам интересные красивые выступления.
Однако, помимо празднования в стенах детского сада, нередко виновники торжества решают отметить этот день своим «взрослым» коллективом.
Сделать праздник веселей поможет оригинальная сценка на корпоратив ко Дню воспитателя, участвовать в которой смогут все желающие.
Выбирать сценки для корпоратива ко Дню дошкольного работника лучше такие, которые будут интересны всем участникам мероприятия. Это могут быть застольные конкурсы – их лучше всего проводить в первой части праздничного вечера.
Например, ведущий программы может задавать воспитателям вопросы, ответы на которые просты, но, в то же время, заставят задуматься виновников праздника. Примеры таких вопросов приведены ниже:
- Куда открывается дверь на входе в детский сад – вправо или влево?
- Что находится после третьего кабинета слева на втором этаже?
- Какого цвета диван в кабинете заведующей?
- Что нарисовано на павильоне детской площадки старшей группы?
- Сколько детей по списку в средней группе?
- Сколько межкомнатных дверей в детском саду?
- Сколько ступенек на лестнице, ведущий на второй этаж?
- Назовите быстро отчество заведующей садиком?
- Каким днем заканчивается рабочая неделя?
Подобных вопросов можно придумать очень много, и, будьте уверены, такая несложная зарядка для ума обязательно понравится собравшимся на празднике людям..jpg)
Работникам дошкольного учреждения будет также интересно поучаствовать в постановке какой-либо известной сказки, ведь они каждый день читают их малышам, и знают их практически наизусть.
Раздав роли всем, кто пожелает принять участие в этой миниатюре, ведущий будет читать текст сказки, а участники посредством пантомимы изображать действия персонажей.
Подобные смешные сценки для корпоратива на день воспитателя отлично вписываются в любую развлекательную программу и очень нравятся всем присутствующим на празднике.
Кроме того, что было упомянуто выше, можно провести торжественное вручение шуточных памятных грамот работникам дошкольного учреждения. Каждому воспитателю должен быть подготовлен отдельный бланк, в котором нужно указать его «почетное звание».
Вот для примера несколько вариантов таких званий — «самый добрый воспитатель», «любимчик детворы», «турбо-воспитатель», «укротитель шаловливых детишек», и так далее.
Грамоты лучше всего распечатать на качественной плотной бумаге в соответствующем для этого рода документа оформлении, и тогда они точно будут сохранены работникам детсада на долгую память.
День воспитателя и всех дошкольных работников отмечается 27 сентября 2019 года. Вы решили организовать корпоративную вечеринку в честь этого профессионального праздника?
Стихи, поздравления, сценки, веселые игры и конкурсы для взрослых на День воспитателя помогут вам интересно провести время и создать на празднике непринужденную атмосферу.
Сценарий корпоратива на День воспитателя для сотрудников
Корпоратив для взрослых на День воспитателя начинается с поздравления ведущего:
— День дошкольного работника
Отмечает детский сад.
Приглашаем веселиться
Вместе с нами всех подряд!
Затем слово предоставляется дошкольного учреждения заведующей:
— Пусть иногда трудна у нас дорога,
И пусть бывает тяжело в пути,
Дошкольный работник – звание высокое,
И нужно гордо нам его нести!
Воспитатели и другие сотрудники могут подготовить веселые сценки для корпоратива на День воспитателя по мотивам сказки «Теремок», где в домик приходят различные работники дошкольного образовательного учреждения.
Например, повар, который кормит детей, завхоз (решает все хозяйственные вопросы), охранник (следит за безопасностью) и др.
— Кто–кто в теремочке живет? Кто- кто в невысоком живет?
— Детки – конфетки, няня – усыпляня, повар – кулинар, завхоз – решу любой вопрос, педагоги – быстрые ноги, методист – наблюдист…
Корпоративная вечеринка в честь Дня воспитателя продолжается, и ведущий обращается к гостям:
— Коллектив наш очень дружен,
Каждый в нем сотрудник нужен.
Кадры ценные у нас,
В деле вам покажут «класс»!
Он предлагает собравшимся устроить веселые игры и конкурсы для взрослых на День воспитателя.
Смешные конкурсы на День воспитателя для корпоратива
В первом конкурсе на взрослом корпоративе ко Дню воспитателя нужно произнести фразу «Иванов, сядь на место» с разными интонациями в голосе: нежно, ласково, с долей угрозы, удивленно, таинственно, весело, грустно, равнодушно.
Участникам второго конкурса нужно будет сложить игрушки в коробку как можно быстрее, участникам третьего – нарисовать плакат с завязанными глазами.
Для корпоратива на День воспитателя можно также подготовить смешные сценки, как, например, следующая. Раннее утро, диалог в 7 часов…
Мама :
— Доченька, доченька, пора вставать.
Дочь :
— Мамочка, я еще чуть-чуть полежу.
Мама :
— Но я же потом тебя не разбужу. Проснулась? Вставай, в садик пора.
Дочь :
— Ой, не хочу я идти туда!
Мама :
— Надо, милая, надо. Ты ведь теперь заведующая детским садом!
Затем можно вручить сотрудникам в торжественной обстановке шуточные почетные грамоты. Заранее подготовьте отдельные бланки и укажите в каждом «почетное звание» работника: «самый добрый воспитатель», «любимец детворы», «укротитель шаловливых детишек», «чудо-няня» и т. д.
День дошкольного работника. Сценарий праздника
Праздник «Детский сад – волшебная страна» для детей дошкольного возраста
Марченко Ольга Ивановна,Инструктор по физической культуре МБДОУ детский сад №13 МОЩР село Шабельское
Данный сценарий посвящен дню дошкольного работника.
Сценарий в своей работе могут применять воспитатели, музыкальные руководители, педагоги дополнительного образования.
Цель. Создать у детей радостное настроение.
Задачи: 1. Обобщить знания детей о празднике День дошкольного работника.
2. Уточнить представления детей о многообразии профессий в ДОУ.
3.Показать значение труда сотрудников дошкольного образовательного учреждения.
Ход праздника
Ведущий 1. Здравствуйте!Сегодня день особенный, забыть о нем нельзя.
Сегодня День дошкольного работника – отмечает вся страна.
Сегодня в этом зале собрались все, кто делает жизнь ребенка в детском саду интересной и насыщенной, комфортной и безопасной. Здесь те, кто посвятил себя детям. Теперь у всех этих замечательных людей, есть свой праздник «День дошкольного работника».
Ведущий 2. Когда приходит этот день,
Нам в детский сад идти не лень.
Вдвойне торопимся, спешим,
Друг другу «здравствуй» говорим.
И сердце бьется – тук, тук, тук:
Сейчас ребята прибегут.
Обнимут, поцелуют, улыбнутся,
Протянут робко скромные цветы.
И в группе звонко песни разольются,
И станет в мире больше доброты!
Ведущий 1. А без детей не было бы и нас — воспитателей, всех сотрудников детского сада. Встречайте жителей нашей маленькой страны.
Под фонограмму «Маленькая страна» входят дети.
1 ребенок. Есть одна страна на свете, не найти другой такой:
Не отмечена на карте, и размер-то небольшой.
2 ребенок. Ту страну окинешь взглядом, обойдёшь её вокруг
И увидишь: всюду рядом, где б ни шёл ты, будет друг.
3 ребенок. Чистота, уют, порядок, есть игрушки для ребят
Все, наверно, догадались?
Дети. Это наш родной детсад!
Песня «Детский сад, волшебная страна» сл. и муз. О. Шапоренко
Звучит музыка, важно в зал входит Фрекен-Бок с кошкой, которая сидит в специальной клетке для перевозки животных.
Фрекен-Бок: Здравствуйте! Это вам нужна домоправительница, честная, с хорошим характером? Так вот — это я! Меня зовут Фрекен Бок.
Ведущий: Здравствуйте, но нам совсем не нужна домоправительница, у нас есть своя?
Фрекен-Бок: Но ведь я еще и за детьми смотрительница, а детишек у вас здесь я вижу много.
Ведущий: Надеюсь, Фрекен Бок, Вы любите детей?
Фрекен-Бок: Э-э… Как вам сказать… Безумно! Ну-ка, дети, дружно поздоровались со мною!
Дети — Здравствуйте!
Фрекен-Бок: О-о, вот так поздоровались! А ну, дорогие педагоги, покажите пример!
Воспитатели: Здравствуйте!
Фрекен-Бок: Это вы так пример показываете? А, ну еще разок!
Педагоги/дружнее/ Здравствуйте!
Фрекен-Бок: Вот это уже лучше. А ваша квартирка ничего, подходящая. Даже пианино есть. Очень люблю, знаете, всякие симфонии поиграть. Ну-с, кого тут надо воспитывать. (Разглядывает детей). Это что, — всё ваши дети? И я их всех должна воспитывать? Никогда не пробовала такую кучу детей воспитывать сразу. Если вы бы знали, какая это мука воспитывать детей.
Ведущий: Что вы, мы так не считаем.
Мы — это воспитатели, и все те, кто делает жизнь наших ребятишек счастливой. И вас мы тоже поздравляем! Присаживайтесь, сегодня дети будут дарить нам свои музыкальные подарки, улыбки и радость!Фрекен-Бок: А что здесь есть специалисты моего уровня? Такие же грамотные и знающие – никогда не поверю. Меня даже по телевизору показывали, а у вас что?
Ведущий 2 . Детский сад у нас хорош
Лучше сада не найдешь
И споем мы вам о том
Как мы весело живем.
Песня «Ах, как хорошо, в садике живется» С. Насауленко
Ведущий 2 .В нашем детском саду трудятся по — настоящему творческие люди – наши воспитатели. У нас есть добрые помощники воспитателей и повара, которые вкусно готовят, рядом с ними работают медсестры, которые следят за здоровьем детей, кастелянши и работники прачечной поддерживают чистоту в дошкольном учреждении и еще у нас есть замечательная заведующая Кухаренко Наталья Николаевна. Благодаря ее руководству тепло, уютно, комфортно детям и родителям.
Слово заведующей.
Ведущий 1: Чтоб в саду весь педпроцесс
Был словно «Страна Чудес»,
Педсоветы, мастер-классы,
Всех забот не перечесть.
Не забыть про семинары…
Методисту – наша честь!
Ребенок: Собрались мы в этом зале
Радость встречи, друг другу даря,
Мы сегодня подарим вам танец
В этот светлый день сентября!
Песня «Яблонька»
Ребенок. Наши воспитатели-
Лучшие на свете,
Наши воспитатели –
Сами словно дети.
С нами вместе каждый день
Лепят и рисуют,
Песни, как и мы, поют,
Как и мы танцуют.
Ребенок: С утра и до вечера в детском саду
Они словно пчёлки, привыкли к труду.
В группах своих чистоту соблюдают:
Там потому всё блестит и сверкает.
Вовремя в группу еду принесут,
Накормят детей и добавки дадут.
Без них воспитателю – просто беда!
Нужен помощник рядом всегда!
Ведущий 2: По- разному родители воспитывают своих детей. Кто- строго, кто – ласково. А мы вам покажем, как в одной семье родители воспитывают своего сына.
Сценка «Воспитание сына»
Мама: Ну, говори, что натворил в саду? Узнаю всё, ведь я туда пойду!
Сын: Ничего … Я просто кашу есть не захотел.
Мама: Что значит есть не захотел? А зачем её на голову надел?
Сын: Я не себе, Серёже. Он ябеда этот Серёжа.
Мама: Он ябеда! А ты каков? О боже! А ну-ка, в угол! Марш и не реветь!
Сын: Я не хочу стоять, и буду я реветь.
Мама: Ну, погоди до вечера, наглец, с тобой ещё поговорит отец!
Папа: Ну что за шум, ну что за драки? Опять воюем, забияки.
Что, сын, опять ты натворил, или в саду чего разбил?
Мама: Он кашу есть не захотел, другу на голову надел.
Вот что с ним делать, как тут быть, пора его ремнём лупить!
Папа: За что, ты, с ним так поступил? Быть может он тебя избил?
Сын: Да нет! Он ябедничать любит, авторитет он мой погубит.
Меня любить не будет воспитатель, вот таков знаменатель.
Папа: Тогда поддай ему ещё раз, можешь прямо в глаз.
Мама: Чему ты сына учишь? Что за воспитание?
Мне с вами просто наказание.
Уйду от вас я с глаз долой и больше не вернусь домой.
Папа: Прости его, он будет хорошо себя вести, чтобы тебя не подвести.
Сын: Я правда, мама, так не буду и твой наказ я не забуду.
Мама: Ну, хорошо, в последний раз прощу, дружок, иди-ка съешь, ты, пирожок. Да поскорей ложись ты спать, ведь завтра рано нам вставать. Завтра рано по утро будут ждать тебя в саду.
Ведущий 1 . Для здоровья и фигуры,
И для силы ног и рук
На занятия физкультуры
Отведёт детей физрук!
Музыкальные занятия
Любят малыши.
Здесь танцуют, развлекаются
И играют от души.
Ведущий 2. Чтобы психика ребенка
Не внушала взрослым страх,
Им психолог нужен тонкий,
Подсказать, когда и как,
Объяснить и то, и это,
Персональный сделать тест,
Дать родителям ответы,
Почему их сын не ест…
Психология — наука,
Непростая, братцы, штука.
Без психолога в наш век
Жить не сможет человек.
Танец «Разноцветная игра»
Ведущий 1. А теперь пришла пора поиграть нам детвора!
Игра » Сказочный герой».
Винни (Пух)
Баба (Яга)
Дядя (Стёпа, Фёдор)
Домовёнок… (Кузя)
Доктор (Айболит)
Дед… .(Мороз, Мазай)
Иван… (Царевич)
Змей… (Горыныч)
Красная (Шапочка)
Кощей… (Бессмертный)
Кот… (Матроскин, Леопольд, в сапогах)
Муха… (Цокотуха)
Крокодил (Гена).
Игра «Кто больше наберет шариков»
Игра «Кто работает в детском саду »
Детям дают осенний листочек. Под музыку листочек передают друг другу, на ком музыка прерывается, называет профессию работников детского сада.
Ребенок. В зимний холод, летний зной
Отпор инфекции любой
Дает до вечера с утра
Наша любимая медсестра
Ребенок. Пахнут руки чистотой.
Порошками, «Белизной».
Она в работе целый день.
Ей бельё стирать не лень.
Ребенок. У завхоза дел немало,
Нужно все предусмотреть.
Все работы, все ремонты
В срок назначенный успеть.
Ребенок. Волшебством кулинарии
Владеют здесь искусно.
Всё, что жарили, варили
Было очень вкусно.
Спасибо нашим поварам,
Что вкусно готовят нам.
Ведущий 1. Нет на глобусе страны детства- сколько не ищи – не найдёшь. Нет ни страны улыбок и цветов, страны праздников, музыки и спорта. Но… если закрыть глаза и чуть- чуть пофантазировать можно увидеть…. наш любимый детский сад
В нем полным- полно ребят
И они сегодня сами
Выступают перед вами!
Выходят чтецы
1 ребёнок:
У меня идут года,
Будет мне 17.
Где работать мне тогда?
Чем мне заниматься?
2 ребёнок:
Может в мэры ты пойдешь?
3 ребёнок: Лучше иди в плотники.
4 ребёнок:
Нет, в детсад скорей иди
Деток ты же обожаешь?
1 ребёнок: Обожаю!
4 ребёнок:
Мам и пап ты уважаешь?
1 ребёнок: Уважаю!
4 ребёнок:
Что ж, иди ка в ГОРОНО
Ждет таких оно давно!
1 ребёнок: А зачем?
5 ребёнок:
На работу оформляйся,
В детский сад наш возвращайся.
Будешь с детками играть
И зарплату получать
1 ребёнок : А зарплата-то какая?
6 ребёнок:
Честно скажем – не большая,
Но зато почет и слава!
7 ребёнок:
Уваженье – педагог,
Медик, повар или няня —
Уважают всех, дружок,
И ответственность большая
1 ребёнок: А какая?
Все: В о о о т такая!
1 ребёнок:
Нет! В детсад я не пойду,
Поспокойнее найду.
Целый день ребячий гам,
Крики, ссоры тут и там.
Не присесть, не отойти.,
Можно так с ума сойти!
Всю жизнь в куколки играть,
Бегать, прыгать и скакать.
И с горшочками возиться….
Это дело не годится!
2 ребёнок:
Ах, согласен я с тобой,
Ох, уж эта ребятня!
Капризули, драчуны.
Какие нервы тут нужны!
Надо всех лелеять, учить,
Иногда даже лечить!
Помогать им одеваться,
На прогулку собираться,
Всех укладывать их спать,
Сказки перед сном читать.
3 ребёнок:
Кашу им варить, компоты.
Каждый день одни заботы.
Кого надо наказать,
Планы день и ночь писать.
4 ребёнок:
Ладно! Что вы! Перестаньте!
Все же праздник тут у нас!
И сегодня, в этом зале
Секрет откроем мы для вас.
Все: Чтоб в саду работать, жить,
Надо всех детей любить!
Ведущий 2. — Как хорошо, что сейчас мы все вместе- взрослые и дети!
А как же без детей, с ними наша жизнь светлей?
— А кого они поздравят и цветы кому подарят?
Сегодня у нас в гостях наши коллеги, которые тоже много лет проработали в детском саду, а теперь на заслуженном отдыхе.
Дети вручают цветы гостям.
Ведущий 1 .Чтоб расти, дружить, смеяться
Надо за ладошки взяться.
Они у нас ещё конечно маленькие,
Но помогают нам дружить,
А сейчас помогут Вам танец подарить.
Танец «Ладошки»
Конкурсы | ИМЦ Петроградского района
Положение о городском конкурсе методических разработок «Диссеминация передового педагогического опыта ДОУ Санкт-Петербурга по реализации ФГОС дошкольного образования» от 28 октября 2021
Размер: 749 КБ
Положение о районном конкурсе театрализованных представлений «Ожившие сказки» среди дошкольных образовательных учреждений 2021 год
Размер: 293 КБ
Участники номинации «Воспитатель-Мастер»
Брич Ольга Владимировна, ГБДОУ детский сад №93.
Деревянных Татьяна Владимировна, ГБДОУ детский сад №83 компенсирующего вида.
Крюкова Ирина Александровна, ГБДОУ детский сад №2.
Кузнецова Арина Сергеевна, ГБДОУ детский сад «Петровский».
Лященко Ирина Анатольевна, ГБОУ лицей № 82, «Отделение дошкольного образования детей».
Полишук Ольга Николаевна, ГБДОУ детский сад №43.
Черепанова Вероника Вадимовна, ГБДОУ детский сад № 96 комбинированного вида.
Участники номинации «Воспитатель. Молодые надежды»
Андреева Александра Андреевна, ГБДОУ детский сад «Петровский».
Белова Евгения Викторовна, ГБДОУ детский сад №51.
Дружинина Наталья Леонидовна, ГБДОУ детский сад № 85.
Мебония Луиза Ревазовна, ГБДОУ детский сад №24.
Мельниченко Татьяна Сергеевна, ГБДОУ детский сад №3.
Прорешная Полина Константиновна, ГБДОУ детский сад №15 компенсирующего вида.
Рублева Алла Сергеевна, ГБДОУ детский сад №36.
Степанова Татьяна Викторовна, ГБДОУ детский сад № 43.
Тарасенко Виктория Сергеевна, ГБДОУ детский сад №80.
Положение о номинации «Педагог ДОО. Лестница успеха» 2021 год
Размер: 646 КБ
Открытие конкурса профессионального мастерства «Педагог ДОО. Лестница успеха» в номинации «Воспитатель-мастер»
21 октября 2021 года в ИМЦ состоялось торжественное открытие конкурса «Педагог ДОО. Лестница успеха» в номинации «Воспитатель-мастер», а также прошли конкурсные испытания 1-го тура.
К участникам с поздравлением и с напутственным словом обратилась (в формате видеосвязи) Оксана Алексеевна Скоролупова, руководитель Центра дошкольного образования ООО «Мобильное электронное образование», вице-президент Института Мобильных Образовательных систем по дошкольному образованию, член Экспертного Совета по дошкольному образованию Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, почетный работник общего образования, член рабочей группы Минобрнауки России по разработке ФГОС дошкольного образования.
Свои поздравления и слова поддержки дошкольным педагогам Петроградского района прислали: Татьяна Владимировна Волосовец, кандидат педагогических наук, Профессор, Директор Учреждения Российской академии образования «Институт психолого-педагогических проблем детства», с 2020 по 2021 г. — советник Министра просвещения Российской Федерации и Ксения Юрьевна Белая — кандидат педагогических наук, заслуженный учитель России, лауреат премии Правительства РФ в области образования, член Федерального экспертного совета по дошкольному образованию.
Главный специалист отдела образования Петроградского района по дошкольному образованию Светлана Евгеньевна Воронцова пожелала участникам получения нового, интересного опыта и профессионального взлета.
С напутственным словом к опытным педагогам, мастерам своего дела обратилась победитель номинации «Воспитатель – мастер» 2020 года, лауреат городского конкурса «Лучший воспитатель ДОО 2020» Ксения Владимировна Терехова.
Деловая часть мероприятия — 1-й тур конкурса. прошла на волне творческого подъема. Опытные педагоги представляли свои профессиональные наработки, делились идеями, удивляли креативными подходами. Визитные карточки участников раскрыли их личностный и творческий потенциал, а представление педагогических концепций и находок продемонстрировало не только соответствие современным тенденциям образования, но, и своеобразие и новизну представляемого опыта. Выступление каждого из участников было по-своему интересно.
Первый тур конкурса, как первый шаг на пути достижения профессиональных высот.
И мы желаем каждому участнику покорить свою высоту.
Открытие конкурса профессионального мастерства «Педагог ДОО. Лестница успеха» в номинации «Воспитатель. Молодые надежды»
19 октября 2021 года в ИМЦ состоялось торжественное открытие конкурса «Педагог ДОО. Лестница успеха» в номинации «Воспитатель. Молодые надежды» и конкурсные испытания первого тура. Открывая торжественную часть конкурса, Светлана Владимировна Прокопович, методист ИМЦ, обращаясь к педагогам подчеркнула, что «благополучное детство и дальнейшая судьба каждого ребенка зависит от мудрости воспитателя, его терпения, внимания к внутреннему миру малыша».
С поздравлением и с напутственным словом к участникам обратилась (в формате видеосвязи) Оксана Алексеевна Скоролупова, руководитель Центра дошкольного образования ООО «Мобильное электронное образование», вице-президент Института Мобильных Образовательных систем по дошкольному образованию, Советник Исполнительного директора издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний», член Экспертного Совета по дошкольному образованию Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, почетный работник общего образования, вице-президент Ассоциации Фрёбель-педагогов, член рабочей группы Минобрнауки России по разработке ФГОС дошкольного образования.
Свои поздравления и слова поддержки молодым педагогам прислала в адрес педагогов ДОО Петроградского района – участников конкурса Татьяна Владимировна Волосовец, кандидат педагогических наук, Профессор, Директор Учреждения Российской академии образования «Институт психолого-педагогических проблем детства», директор Центра дополнительного образования студентов ИНО МГПУ, с 2020 по 2021 г. — советник Министра просвещения Российской Федерации. Обращаясь к молодым педагогам, она отметила: «Конкурс направлен на выявление, поддержку и поощрение лучших практик в системе дошкольного образования, на профессиональное и личностное развитие молодых специалистов – педагогов на повышение значимости и престижа вашего труда!».
К поздравлениям участников присоединилась и Ксения Юрьевна Белая — кандидат педагогических наук, заслуженный учитель России, лауреат премии Правительства РФ в области образования, член Федерального экспертного совета по дошкольному образованию, автор многочисленных пособий по вопросам управления и методического сопровождения дошкольного образования.
С теплыми напутственными словами к молодым педагогам обратилась и Светлана Евгеньевна Воронцова, главный специалист отдела образования Петроградского района.
1-й тур конкурса – состоялся. Девять молодых педагогов представляли свою визитную карточку и педагогическую концепцию. Несмотря на волнения, все выступающие продемонстрировали высокий профессиональный уровень, а главное – увлеченность своей работой. Следующее конкурсное испытание «Решение педагогических ситуаций», показало, что, небольшой стаж работы, не помешал молодым педагогам успешно решать даже сложные педагогические ситуации.
Пожелаем и мы участникам номинации «Воспитатель. Молодые надежды» – «В добрый путь!».
Белая К.Ю.
Размер: 374 КБ
Волосовец Т.В.
Размер: 243 КБ
Скоролупова О.А.
Размер: 88 КБ
Петербургский этап Всероссийского конкурса «Воспитатели России». Победители Петроградского района
Подведены итоги регионального этапа IX Всероссийского конкурса «Воспитатели России», который проводился с 21 мая по 25 сентября 2021 года, в целях выявления, поддержки и распространения инновационного опыта воспитателей, педагогических работников и руководителей образовательных организаций, стимулирования успешно работающих педагогов дошкольного образования и популяризации профессии.
В этом году региональный организационный комитет Петербургского конкурса «Воспитатели России» получил 116 конкурсных заявок. 39 педагогов признаны победителями и призерами, среди них, педагоги Петроградского района:
В номинации «Успешный руководитель» победу одержала Аболишина Екатерина Сергеевна, заместитель заведующего ГБДОУ детский сад «Кудесница».
В номинации «Молодые профессионалы» призером признана Московцева Елизавета Андреевна, воспитатель детского сада № 32.
Церемония награждения состоялась 27 сентября, в день празднования «Дня дошкольного работника» в очно — заочном формате. Дипломы победителей в Комитете по образованию вручил временно исполняющий обязанности председателя Комитета по образованию Сергей Тимофеев. Призеров конкурса награждали в районных Отделах по образованию.
Мы поздравляем наших педагогов с победой, благодарим команды детских садов за подготовку и поддержку конкурсантов, а Екатерине Сергеевне желаем успешного участия во Всероссийском этапе конкурса.
Положение о районном этапе конкурса «Воспитатели России»
Размер: 928 КБ
Положение о Петербургском конкурсе «Воспитатели России» 2021
Размер: 25,4 МБ
Положение о IX Всероссийском конкурсе Воспитатели России 2021
Размер: 432 КБ
Юный талант в Петроградском районе
Подошел к завершению городского Чемпионата «Kidskills» («Умения юных»).
В Компетенции «Юный художник-декоратор» (выполнение работы в технике Д. Арчимбольдо) от Петроградского района в финал вышла воспитанница старшей группы дошкольного отделения ГБДОУ СОШ №55 Мариам Церекидзе (воспитатель Кузнецова Елена Сергеевна).
16.04.2021 на базе ОДО №55 состоялся III очный финальный этап Чемпионата «Kidskills» для обучающихся ГБДОУ 5-7 лет в компетенции «Юный художник — декоратор». Задание было озвучено в онлайн- формате. Опечатанный бокс содержал материалы для самостоятельного выбора ребенка. Мариам отлично справилась с заданием! Для проведения независимой экспертизы были приглашены: Мария Викторовна Куликова, методист, психолог ППЦ «Здоровье»; Любовь Михайловна Рыжова, методист ГБДОУ № 78; Феофонова Елена Анатольевна, заместитель заведующего, учителя- логопеда ГБДОУ № 78; Юлия Владимировна Суркова, представитель родительского комитета ОДО 55 и Елена Николаевна, руководитель дошкольного отделения.
Член организационного комитета конкурса Елизавета Владимировна Кудашова поздравила наставника Елену Сергеевну Кузнецову и Мариам с успешным прохождением испытания!
«Разукрасим мир стихами» — конкурс среди воспитанников ДОО.
С 11 по 30 марта 2021г. в Петроградском районе Санкт-Петербурга с целью повышения интереса детей к чтению, расширению их читательского кругозора, поиска и поддержки талантливых детей прошел районный этап VII городского конкурса чтецов среди дошкольников «Разукрасим мир стихами». Это ежегодный конкурс по выразительному чтению стихотворений современных детских петербургских поэтов. В связи со сложившейся эпидемиологической обстановкой, конкурс проходил в дистанционном формате, с предоставлением видеозаписи выступлений в конкурсную комиссию.
68 дошколят из 28 ДОО Петроградского района представили свое талантливое прочтение стихотворения одного из Петербургских поэтов. И каждый из ребят был по своему лучшим.
Конкурс чтецов всегда является красочным моментом в жизни ребенка, обогащающим его впечатления и развивающим творческую активность. Дети читают стихи и на занятиях, и на праздниках, и просто в повседневной жизни, но их выступление на конкурсе – это особое состояние: они становятся как будто повзрослевшими, серьезными, ответственными.
Все участники, не зависимо от возраста, читали стихи очень проникновенно, выразительно, эмоционально; передавали настроение авторов поэтических строк, или полностью перевоплощались в героя этого стихотворения, старались донести до каждого присутствующего в зале смысл читаемых ими строк.
Этот конкурс позволил и детям, и родителям открыть таланты, увидеть новые возможности, возможно — появляется стимул для совершенствования, желание участвовать в новых конкурсах.
Жюри отметило хорошую подготовку всех конкурсантов и определило победителей и призеров конкурса:
Номинация: 4-5 лет
Победитель: I место – Берёзкин Дмитрий, ГБДОУ детский сад №50, педагог Веселова Надежда Васильевна
Призеры: II место – Спиридонова Полина, ГБДОУ детский сад №, педагог Дорощенко Екатерина Викторовна
II место – Ярофеева Зоя, ГБДОУ детский сад №78, педагог Петрусь Елена Викторовна
II место – Галль Олеся, ГБДОУ детский сад №24, педагог Васильева Надежда Михайловна
III место – Суркова Анастасия, ОДО ГБОУ СОШ №55, педагог Выговская Наталия Константиновна
Номинация: 5-6 лет
Победитель: I место – Кныш Мария, ГБДОУ детский сад №24, Нестерова Виктория Николаевна
Призеры: II место – Пашигорова Екатерина, ГБДОУ детский сад №72, педагог Давыдова Светлана Владимировна
II место – Щеглов Влад, ГБДОУ детский сад №83, педагог Семёнова Екатерина Станиславовна
II место – Шилов Артём, ГБДОУ детский сад №32, педагог Московцева Елизавета Андреевна
III место – Поспелов Лев, ГБДОУ детский сад №21, педагог Горохова Ольга Николаевна
III место – Чернышева Екатерина, ГБДОУ детский сад №51 Петроградского района, педагог Яскевич Екатерина Борисовна
III место – Музыченко Данил, ГБДОУ детский сад №78 Петроградского района, педагог Ушакова Ольга Анатольевна
III место – Иванов Кирилл, ГБДОУ детский сад №63 Петроградского района, педагог Васильчук Марина Алексеевна
Номинация: 6-7 лет
Победитель: I место – Георгий Ковалёв, ГБДОУ детский сад №24, педагог Гурова Светлана Александровна
Призеры: II место – Васихин Егор, ГБДОУ детский сад №25, педагог Маркова Светлана Николаевна
II место – Язева Кристина, ГБДОУ детский сад №63, педагог Бухтоярова Лейла Валерьевна
II место – Петрова Анна, ГБДОУ детский сад №51, педагог Брыкова Наталья Александровна
II место – Кондратьев Мирон, ГБДОУ детский сад №50, педагог Брацыхина Олеся Сергеевна
III место – Чугаевская Мирослава, ГБДОУ детский сад №72, педагог Кривцова Анастасия Валерьевна
III место – Воробьева Таисия, ГБДОУ детский сад №23, педагог Фоменко Евгения Борисовна
III место – Багдаева София, ГБДОУ детский сад №83, педагог Семёнова Екатерина Станиславовна
III место – Гладкова Василиса, ГБДОУ детский сад №32, Костикова Юлия Сергеевна
На VII городском конкурсе чтецов «Разукрасим мир стихами» – мероприятии по выразительному чтению стихотворений современных детских петербургских поэтов среди воспитанников ГБДОУ г. Санкт-Петербурга Петроградский района будут представлять победители, воспитанники ДОУ:
Номинация « 6-7 лет»: Ковалёв Георгий, ГБДОУ детский сад №24;
Номинация « 5-6 лет»: Кныш Мария, ГБДОУ детский сад №24;
Номинация «4-5 лет»: Берёзкин Дмитрий, ГБДОУ детский сад №50.
Ссылка на канал YouTube, где размещены видео выступления участников.
Пожелаем нашим воспитанникам успешных выступлений и побед!
Положение о проведении районного этапа VII городского конкурса чтецов среди дошкольников Петроградского района «Разукрасим мир стихами» ( 2021 год)
Размер: 1,2 МБ
Поздравляем с победой во Всероссийском конкурсе «Воспитатели России»!
Всероссийская общественная организация и Национальный исследовательский институт дошкольного образования «Воспитатели России», при поддержке Фонда президентских грантов завершили проведение VIII Всероссийского конкурса «Воспитатели России».
18 декабря 2020 года в городе Москве, с включением трансляции из регионов России в формате онлайн, прошла Торжественная церемония, на которой были подведены итоги конкурса и озвучены имена победителей – лучших педагогов нашей страны.
В этом году в конкурсе приняли участие 12 тысяч педагогов дошкольного образования из всех федеральных округов России. Более 500 работ были присланы на Федеральный этап конкурса.
В финале конкурса в номинации «Верность профессии», из 64-х участников достойное третье место занял наш воспитатель Денищик Светлана Валентиновна — воспитатель ГБДОУ детский сад №3 Петроградского района Санкт-Петербурга.
От всей души поздравляем Светлану Валентиновну с заслуженной победой, с высокой оценкой её профессиональной деятельности! Гордимся, что такой замечательный, высокопрофессиональный педагог работает в нашем Петроградском районе. Желаем ей здоровья, успехов и в полной мере реализовать свой огромный профессиональный потенциал!
Поздравляем и благодарим за поддержку конкурсанта весь коллектив детского сада и в первую очередь руководителя Ковалеву Татьяну Федоровну и заместителя заведующего Вершанскую Валерию Героевну.
Так держать!
Методист по дошкольному образованию
ИМЦ Петроградского района
Прокопович Светлана Владимировна
Поздравляем с высоким профессиональным достижением!
Международная Академия Современного Профессионального Образования (АНО ДПО «МАСПО») высоко оценила работу ГБДОУ детский сад №72 Петроградского района С-Петербурга по разработке уникального инновационного продукта, не имеющего аналогов в России – «Календарь фенологических наблюдений для детей 2021» и «Методических рекомендаций к настенному календарю».
Мы поздравляем с замечательной победой профессионального мастерства авторский коллектив: воспитателя Давыдову Светлану Владимировну, музыкального руководителя Докторову Наталью Николаевну, воспитателя Кухтенкову Жанну Александровну, воспитателя Пузикову Наталия Владимировну, воспитателя Рысаеву Ирину Ивановну и заведующего детским садом Галееву Наталию Ивановну, заместителя заведующего Коломойцеву Людмилу Дмитриевну!
Желаем коллективу детского сада дальнейших профессиональных достижений в области формирования у дошкольников экологической культуры.
Итоги городского конкурса методических разработок «Диссеминация передового педагогического опыта ДОУ Санкт-Петербурга по реализации ФГОС дошкольного образования»
30 ноября 2020 года в Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования состоялась церемония награждения по итогам городского конкурса методических разработок «Диссеминация передового педагогического опыта дошкольных общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга по реализации ФГОС дошкольного образования». От нашего района были отправлены победители районного этапа: ГБДОУ детский сад №3 в номинации: «Педагог, семья, общество – инновационные модели взаимодействия» и ГБДОУ детский сад №32 в номинации «Инновационные практики реализации ФГОС дошкольного образования».
В городском этапе конкурса приняли участие дошкольные образовательные организации из 18 районов Санкт-Петербурга. ГБДОУ детский сад №32 Петроградского района стал призером и занял 3-е место в номинации «Инновационные практики реализации ФГОС дошкольного образования».
V Всероссийский конкурс им. Льва Выготского
17 ноября 2020 года стартовал V Всероссийский конкурс им. Льва Выготского, организованный Рыбаков Фондом.
Цель Конкурса — поиск, поддержка и популяризация ярких, творческих специалистов дошкольного образования, способных разрабатывать, применять и распространять современные педагогические практики. Формирование сообщества профессионалов, способного решать актуальные проблемы и задачи образования и развития детей дошкольного возраста.
В конкурсе могут принять участие педагоги, дошкольного образования, студенты, обучающиеся по направлениям «педагогические науки» и «гуманитарные науки», руководители дошкольных учреждений и предприниматели.
Подробная информация, приём заявок и регистрация на официальном сайте:
Положение о Международном конкурсе имени Льва Выготского
Размер: 616 КБ
Положение о номинации «Педагог ДОО. Лестница успеха»
Размер: 649 КБ
Финал районного конкурса «Педагог ДОО. Лестница успеха». Поздравляем победителей!
Завершился районный конкурс педагогического мастерства «Педагог ДОО. Лестница успеха» 2020 года. Не смотря на непривычный для участников дистанционный формат, конкурс собрал 22 педагога в трех номинациях из 18 дошкольных образовательных организаций.
30 ноября 2020 года в формате zoom конференции прошло торжественное закрытие конкурса и объявление победителей. Открывали мероприятие методисты ИМЦ по дошкольному образованию Прокопович Светлана Владимировна и Демченко Наталья Андреевна. В приветственном слове всем участникам конкурса, ими было отмечено, что профессиональный конкурс – это не только соревнование с выявление победителя, но и площадка профессионального роста, пространство для понимания путей профессионального самосовершенствования.
В приветственных словах членов жюри отмечалось, что конкурс раскрыл педагогический и творческий потенциал многих педагогов; показал высокопрофессиональных воспитателей и инструкторов по физической культуре с интересным опытом работы. Так же было отмечена и заслуга руководителей, методистов и коллективов детских садов которые оказывали помощь и поддержку своим конкурсантам.
Победителей и лауреатов номинации «Инструктор по физической культуре» представляла председатель жюри Широбокова Юлия Александровна, поздравляя всех участников и лауреатов, особые слова были сказаны в адрес победителя, которому предстоит представлять Петроградский район на городском этапе конкурса.
Председатель жюри Коснарева Наталья Александровна, поздравив всех участников, победителей и лауреатов среди воспитателей, озвучила мнение жюри, которые особо отметили наших молодых педагогов – участников конкурса; их открытость, нестандартный и творческий подход, интересные педагогические находки.
С напутственным словом к молодым педагогам обратилась победитель конкурса «Воспитатель ДОО. Лестница успеха» 2018 года Сазонова Юлия Леонидовна, воспитательГБДОУ №16. Гришкевич Людмила Васильевна, воспитатель ГБДОУ №5 – победитель конкурса «Воспитатель ДОО. Лестница успеха» 2019 года поздравила победителей и лауреатов номинации «Воспитатель – мастер» и передала «виртуальную эстафетную палочку» победителю конкурса в номинации «Воспитатель – мастер» 2020 года.
В завершении всем участникам пожелали: «Дерзайте! Творите! Не успокаивайтесь! Получайте удовольствие от профессии! Чтобы можно было искренне позавидовать всем дошкольникам Петроградского района!» и наградили аплодисментами.
В номинаций «Воспитатель – мастер»:
1 место – Ревазова Елена Валерьевна, воспитатель ГБДОУ №63.
2 место – Агеева Ольга Викторовна, воспитатель ГБДОУ №21.
3 место – Николаева Ольга Вячеславовна, воспитатель ГБДОУ №2
Лауреаты:
Богданова Любовь Викторовна, воспитатель ГБОУ Лицей №82 ДО;
Агабалаева Зарбаф Абдуллаевна, воспитатель ГБДОУ №90;
Латыпова Ирина Сергеевна, воспитатель ГБДОУ №13.
Победители и лауреаты в номинации «Воспитатель. Молодые надежды»:
1 место – Зуева Анастасия Игоревна, воспитатель ГБДОУ №16.
2 место – Московцева Елизавета Андреевна, воспитатель ГБДОУ №32.
3 место – Каримова Вера Шавкатовна, воспитатель ГБДОУ №96.
Лауреаты:
Исаева Алена Юрьевна, воспитатель ГБДОУ №23;
Иванова Анастасия Вячеславовна, воспитатель ГБДОУ №21;
Некрасова Настасья Викторовна, воспитатель ГБДОУ №52
В номинации «Инструктор по физической культуре»
1 место – Золотарева Ирина Реньевна, инструктор по физической культуре ГБДОУ №64.
2 место – Журавлева Людмила Павловна, инструктор по физической культуре ГБДОУ №51
3 место – Федорук Анастасия Сергеевна, инструктор по физической культуре ГБДОУ «Петровский».
Лауреат – Громова Анна Витальевна, инструктор по физической культуре ГБДОУ №36.
Поздравляем!
Районный этап городского конкурса методических разработок «Диссеминация передового педагогического опыта ДОУ Санкт-Петербурга по реализации ФГОС дошкольного образования»
Со 2 по 6 ноября 2020 года проходил районный этап городского конкурса методических разработок «Диссеминация передового педагогического опыта ДОУ Санкт-Петербурга по
реализации ФГОС дошкольного образования». Целями Конкурса являются: повышение качества дошкольного образования, выявление лучших инновационных практик реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, практик развития детей раннего возраста в дошкольных образовательных организациях, инновационных практик управления ДОО, опыта информатизации ДОО.
Несмотря на короткие сроки подачи заявок и материалов, в районном этапе представили свои работы детские сады: № 3, 32, 51, 78, 83, 93, 96 и ДО ГБОУ лицей №82. Огромное спасибо участникам конкурса за авторские материалы, сценарии, образовательные проекты. Работы — победители отправлены на городской этап Конкурса. Желаем удачи и победы конкурсантам от нашего Петроградского района.
Ознакомиться с результатами районного этапа можно в таблице:
Сводная таблица экспертных заключений по конкурсу
Размер: 479 КБ
Конкурс «Педагог ДОО. Лестница успеха» начался!
13 октября 2020 года в стенах ИМЦ начал свое движение конкурс педагогических достижений «Педагог ДОО. Лестница успеха». В этот день торжественное открытие конкурса и проведение его 1-го Тура прошло для подноминации «Воспитатель — мастер». Открывала конкурс Светлана Владимировна Прокопович, методист ИМЦ по дошкольному образованию. Она пожелала участникам настроя на победу, удачно представить весь свой педагогический и творческий потенциал, а членам жюри – плодотворной работы.
Несмотря на все сложности, связанные с эпидемиологической ситуацией (конкурсные испытания прошли в соответствии со всеми санитарно- эпидемиологическими требованиями), конкурс прошел и с праздничным настроем, и с привычным волнением участников, и с ощущением соревновательного духа. В этот день девять опытных воспитателей ДОО представляли свои визитные карточки, педагогические концепции, разрешали педагогические ситуации. Все педагоги, в первую очередь, говорили о своей любви к детям, об огромном желании работать с ними; а затем — раскрывали свои педагогические находки, инновационный опыт и творческий потенциал. И участники конкурса и члены жюри с интересом открывали для себя новые технологии и подходы в работе с дошкольниками: использование элементов ментальной арифметики; применение технологии сторителлинга для речевого развития детей; авторские разработки, связанные с цифровыми технологиями и многое другое.
Впереди у участников – 2-й тур конкурса (который пройдет в дистанционном формате) с двумя конкурсными испытаниями: «видеозапись открытого занятия с детьми» и «конспект занятия».
Пожелаем нашему конкурсу открытия новых звездочек из ДОО на педагогическом небосводе Педагогического района.
«Педагог ДОО. Лестница успеха». Расписание конкурсных мероприятий.
№ | Мероприятие | Место проведения | Дата / Время |
1. | Прием документов | дистанционно (размещение в личную папку конкурсанта) | 28 сентября – 2 октября 2020 г. |
2. | Установочный семинар | дистанционно, в формате zoom конференции | 6 октября 2020 г. в 14.00. |
3. | Торжественное открытие конкурсного движения в Петроградском районе «Петроградская весна» | дистанционно, в формате zoom конференции | 8 октября 2020 г. в 16.00. |
4. | «Педагог ДОО. Лестница успеха». I тур. «Визитная карточка. Педагогическая концепция» |
ИМЦ ауд. 525 (по индивидуальному расписанию) | |
Подноминация «Воспитатель — мастер» | 13 октября 2020 г. с 10.00 | ||
Подноминация «Инструктор по физической культуре» | 15 октября 2020 г. с 10.00 | ||
Подноминация «Воспитатель. Молодые надежды» | 16 октября 2020 г. с 10.00 | ||
5. | II тур. «Конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми» Все подноминации | дистанционно (размещение в личную папку конкурсанта) | 26-29 октября 2020 г. |
6. | II тур. «Фестиваль открытых занятий» (Непосредственно-образовательная деятельность с детьми в видео формате) | дистанционно (размещение в личную папку конкурсанта) | |
Подноминация «Инструктор по физической культуре» | к 5 ноября 2020 г. | ||
Подноминация «Воспитатель. Молодые надежды» | к 6 ноября 2020 г. | ||
Подноминация «Воспитатель — мастер» | к 11 ноября 2020 г. | ||
7. | III тур. (для победителей II тура) «Мастер -класс» | ИМЦ ауд. 525 (по индивидуальному расписанию) | |
Подноминация «Инструктор по физической культуре» | 26 ноября 2020 г. с 11.00 | ||
Подноминация «Воспитатель. Молодые надежды» | 27 ноября 2020 г. с 11.00 | ||
Подноминация «Воспитатель-мастер» | 27 ноября 2020 г. с 12.00 | ||
8. | Подведение итогов конкурса «Педагог ДОО. Лестница успеха» | дистанционно, в формате zoom конференции. | 30 ноября 2020г. в 13.30 |
Петербургский этап Всероссийского конкурса «Воспитатели России». Поздравляем победителей!
В канун праздника «День дошкольного работника» Петербургский этап Всероссийского конкурса «Воспитатели России» подвел итоги. 24 сентября организаторами конкурса в прямом эфире были объявлены победители. Среди них и наши с вами коллеги – педагоги ДОО Петроградского района.
От всей души поздравляем!
Денищик Светлана Валентиновна, воспитатель ГБДОУ детский сад №3 – Победитель конкурса в номинации «Лучший воспитатель образовательной организации «Верность профессии».
Дунаева Ольга Юрьевна, заместитель заведующего ГБДОУ детский сад «Кудесница» компенсирующего вида – дипломант конкурса в номинации «Лучший руководитель образовательной организации «Эффективный руководитель».
Воронцова Арина Александровна, учитель –логопед ГБДОУ детский сад «Кудесница» компенсирующего вида – дипломант конкурса в номинации «Лучший профессионал образовательной организации».
Латкина Дарья Владимировна, инструктор по физической культуре ГБДОУ детский сад №58 компенсирующего вида – лауреат конкурса в номинации «Лучший воспитатель-профессионал, работающий со здоровье сберегающей методикой».
Пожелаем им дальнейших профессиональных достижений, а Светлане Валентиновне — успешного участия во Всероссийском этапе конкурса.
«Воспитатели России» в Петроградском районе
Петербургский конкурс «Воспитатели России», хорошо известный нашим педагогам дошкольного образования Петроградского района, в этом году впервые начал свою деятельность в рамках районного этапа в, неожиданном для всех, дистанционном режиме. Творческих, активных педагогов это не остановило.
В районном этапе конкурса ( с 6 по 12 мая) приняли участие 13 педагогов и заместителей руководителей ДОО Петроградского района.
Конкурс проводится по следующим номинациям:
- «Лучший воспитатель образовательной организации»
- «Лучший молодой воспитатель образовательной организации «Молодые профессионалы»
- «Лучший воспитатель образовательной организации «Верность профессии»
- «Лучший профессионал образовательной организации»
- «Лучший воспитатель-профессионал образовательной организации «Инклюзивное образование»
- «Лучший воснитатель-профессионал, работающий со здоровьесберегающей методикой»
- «Лучший руководитель образовательной организации «Эффективный руководитель»
Самой востребованной оказалась номинация «Лучший профессионал образовательной организации», а вот номинации «Молодые профессионалы» и «Лучший воспитатель-профессионал образовательной организации «Инклюзивное образование» к сожалению, остались без участников.
Работа жюри оказалась достаточно сложной — в двух номинациях («Лучший профессионал образовательной организации» и «Эффективный руководитель») участники набрали одинаковое количество баллов и, по решению жюри, в этих номинациях было присвоено два первых места.
Победители всех номинаций стали:
- Белова Ольга Николаевна, заместитель заведующего ГБДОУ детский сад №5.
- Воронцова Арина Александровна, учитель-логопед ГБДОУ детский сад «Кудесница» компенсирующего вида.
- Денищик Светлана Валентиновна, воспитатель ГБДОУ детский сад №3
- Дунаева Ольга Юрьевна, старший воспитатель ГБДОУ детский сад «Кудесница» компенсирующего вида.
- Кекеева Малика Махмудовна, воспитать ГБДОУ детский сад №5
- Латкина Дарья Владимировна, инструктор по физической культуре ГБДОУ детский сад №58 компенсирующего вида
- Рисова Татьяна Львовна, музыкальный руководитель ГБДОУ детский сад №15 компенсирующего вида.
Поздравляем наших победителей, которые вышли на региональный этап конкурса «Воспитатели России» и желаем им новых побед!
Положение о районном этапе конкурса Воспитатели России 2020
Размер: 545 КБ
Разукрасим мир стихами. Конкурс чтецов среди воспитанников ДОО.
15 марта 2020 г. в Петроградском районе Санкт-Петербурга начал свою работу районный этап VI городского конкурса чтецов среди дошкольников «Разукрасим мир стихами». В связи со сложившейся непростой эпидемиологической обстановкой, было принято решение провести конкурс в дистанционном формате. В мероприятии приняли участие представители 36 дошкольных образовательных учреждений. Более 70 дошколят (и их педагоги) готовились показать мастерство художественного чтения стихов. И каждый из ребят был по своему лучшим.
Количество детских садов и участников, пожелавших принять участие в конкурсе, по сравнению с прошлым годом, увеличилось почти вдвое, а это значит, что конкурс «Разукрасим мир стихами» набирает свою популярность в Петроградском районе.
Организаторы, члены жюри выражают огромную благодарность не только детям и педагогам, но и родителям, ведь благодаря их усилиям и активной позиции все видео были отсняты в домашних условиях, и дети смогли принять участие в замечательном конкурсе.
Работа жюри в электронном формате, была сложной и непривычной. Но по результатам балов бесспорными победителями стали:
Номинация: 4-5 лет
I место – Васильев Александр, ГБДОУ детский сад №96 Петроградского района, педагог Музинская Наталья Васильевна, стихотворение Игнатовой «Если сравнить принцессу и пирата»
II место – Мурина Алёна, ГБДОУ детский сад №50 Петроградского района, педагог Веселова Надежда Васильевна, стихотворение Михаила Яснова «Кисуня и крысуня»
III место – Тимофеева София, ГБДОУ детский сад №62 Петроградского района, педагог Салакова Юлия Сергеевна, стихотворение Елены Евсеевой «Приведение»
III место –Макаршина Мария, ГБДОУ детский сад №82 Петроградского района, педагоги Тарасова О.Ю., Курощенкова Т.В., стихотворение Олега Чупрова «Случай у калитки»
Номинация: 5-6 лет
I место – Серафимович Варвара, ГБДОУ детский сад №3 Петроградского района, педагог Гущинская Елена Сергеевна, стихотворение Анны Игнатовой «Для души»
II место – Лебедева Злата, ГБДОУ детский сад №51 Петроградского района, педагог Брыкова Наталья Александровна, стихотворение Натальи Хрущёвой «Божья коровка»
III место – Талалакина Екатерина, ГБДОУ детский сад №50 Петроградского района, педагог Головина Анастасия Андреевна, стихотворение Елены Евсеевой «Приведений не бывает!»
Номинация: 6-7 лет
I место – Хорошулин Максим, ГБДОУ детский сад №69 Петроградского района, педагоги Виноградова Галина Витальевна, Иванова Анастасия Андреевна стихотворение Анны Игнатовой «Леший сватается»
II место – Романова София, ГБДОУ детский сад №51 Петроградского района, педагог Яскевич Екатерина Борисовна, стихотворение Анны Игнатовой «Как цветы флаг выбирали»
III место – Ковальчук Виктория, ГБДОУ детский сад №96 Петроградского района, педагог Васильева Людмила Александровна, стихотворение Леонида Захарова «Как ворона Варвара варила перловую кашу»
III место — Брытова Нина, ГБДОУ детский сад №43 Петроградского района, педагог Бейцук С.В., стихотворение Олега Чупрова «Случай у калитки»
На VI городском конкурсе чтецов «Разукрасим мир стихами» – мероприятии по выразительному чтению стихотворений современных детских петербургских поэтов среди воспитанников ГБДОУ г. С-Петербурга наш район представят следующие воспитанники ДОУ:
Васильев Александр, ГБДОУ детский сад №96; Мурина Алёна, ГБДОУ детский сад №50;
Серафимович Варвара, ГБДОУ детский сад №3; Лебедева Злата, ГБДОУ детский сад №51;
Макаршина Мария, ГБДОУ детский сад №82; Талалакина Екатерина, ГБДОУ детский сад №50
От души поздравляем всех участников этого замечательного события! А о том, как прошёл городской этап, и есть ли среди наших звёздочек победители, мы узнаем чуть позже…
В связи с карантином, даты проведения финала городского конкурса «Разукрасим мир стихами» перенесены на сентябрь-октябрь 2020г. Более точная информаци будет сообщена дополнительно.
Положение «Разукрасим мир стихами» 2020
Размер: 538 КБ
Итоги конкурса методических разработок для инструкторов по физической культуре.
Конкурс проходил в апреле 2020г. Приняли участие инструктора по физической культуре ГБДОУ 15, 25, 51, 58, 63, 64, 69, 77.
1 номинация. Методическая разработка в форме проекта
1 место: Латкина Дарья Владимировна ГБДОУ№58 — 96 баллов;
Золотарева Ирина Реньевна ГБДОУ№64 — 96 баллов;
2 место: Сумина Инна Игоревна ГБДОУ№25 — 85 баллов;
2 номинация: Методическая разработка (конспект занятия) по физическому развитию
1 место: Морзобитова Юлия Александровна ГБДОУ№15 — 88 баллов;
Ефимова Ольга Викторовна ГБДОУ№63 — 88 баллов;
2 место: Смурага Анастасия Михайловна ГБДОУ№77 — 75 баллов;
3 место: Журавлева Людмила Павловна ГБДОУ№51 — 72 балла;
Лауреат конкурса: Тюрина Вера Ивановна ГБДОУ№69 — 65 баллов;
Благодарим конкурсантов и членов жюри, принявших участие в конкурсе в период самоизоляции.
28 ноября 2019 г. на базе ВКА им. Можайского прошли районные спортивные соревнования «Веселые старты» среди дошкольных образовательных учреждений. Приняли участие 25 команд (ГБДОУ №2, 3, 5, 15, 16, 24, 36, 25, 30, 36, 39, 45, 50, 51, 52, 58, 63, 64, 69, 70, 72, 78, 80, 96, д\о ГБОУ 91, участвовало 200 воспитанников).
В процессе проведения спортивных эстафет дети старшего дошкольного возраста продемонстрировали не только соревновательные мотивы, но и воспитание таких личностных качеств, как самостоятельность, ответственность, самооценка и эмоциональность
В спортивном зале царил соревновательный дух, азарт команд был высоким, поддержка болельщиков активной.
- 1 место – ГБДОУ №72
- 2 место – ГБДОУ №5
- 3 место – ГБДОУ №64
Поздравляем победителей и всех участников соревнований, принявших участие в этом замечательном спортивном празднике.
С 6-29 ноября 2019 г. проходил районный конкурс музыкальных театрализованных представлений «В гостях у сказки» среди дошкольных образовательных учреждений Петроградского района. В нём приняло участие 22 (4, 21, 24, 25, 30, 36, 43, 45, 51, 52, 53, 62, 70, 72, 77, 80, 82, 89, 90, 96, ДО ГБОУ№55, ДО Лицей №82) дошкольных учреждений района. Творческие работы были представлены в номинациях «Старший дошкольный возраст» и «Младший дошкольный возраст».
Детские коллективы под руководством своих педагогов порадовали большим разнообразием постановок. Были представлены русские народные сказки («Колобок», «Теремок», «Гуси – лебеди», «Петушок и бобовое зёрнышко», «Царевна – лягушка»), спектакли по сказкам Ш. Перро, Г.Х. Андерсена, Братьев Гримм («Красная Шапочка», «Принцесса на горошине», «Бременские музыканты»), инсценировки по мотивам произведений российской детской классики (сказки К.И. Чуковского, В.Г. Сутеева, С.Я. Маршака) и др. замечательные спектакли.
Все музыкальные сказки, представленные на конкурс, были доступны детям, вызывали интерес к данной совместной деятельности, способствовали демонстрации творческих достижений дошкольников.
Конкурс продемонстрировал высокий профессиональный уровень педагогов, подготовивших со своими воспитанниками музыкальные сказки.
Жюри конкурса оценивало театрализованные представления в соответствии с критериями и выявило победителей и лауреатов. Среди самых ярких выступлений особо хочется отметить ДОУ 21, 24, 72, 25, 51, 62, 45, 36, 80, 90.
Проведённые мероприятия способствовали проявлению профессиональной активности и творческому общению музыкальных руководителей и педагогов дошкольных учреждений. Вниманию коллег были представлены интересные авторские разработки, а их анализ и обсуждение способствовали повышению методической грамотности.
Хочется надеяться, что организация подобных конкурсов среди воспитанников ДОУ Петроградского района в будущем будет способствовать творческой самореализации детей и педагогов.
20 ноября 2018 г. на базе ВКА им. А.Ф. Можайского прошли спортивные соревнования среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений «Веселые старты». Приняли участие 17 команд (ГБДОУ №2, 3, 5, 16, 21, 23, 30, 36, 45, 50, 51, 64, 70, 77, 78, 80, 96) в них количество детей – 136.
Победителями стали воспитанники ГБДОУ:
- 1 место — ГБДОУ №80
- 2 место — ГБДОУ №96
- 3 место — ГБДОУ №21
Поздравляем победителей и всех участников соревнований, принявших участие в этом замечательном спортивном празднике.
Поздравляем Шахову Анастасию Анатольевну, педагога-психолога ГБДОУ центр развития ребенка-детский сад №24 — призера, занявшую 2 место в городском конкурсе методических разработок «Диссеминация передового педагогического опыта ДОУ по реализации ФГОС в номинации «Инновационные практики реализации ФГОС».
25 апреля 2018 г. с вводом дошкольных образовательных учреждений с бассейнами в Петроградском районе впервые прошли Веселые старты на воде: «Юный пловец».
Соревнования проходили между обучающими ГБДОУ №3 Петроградского района и ГБДОУ №19 Центрального районов при поддержке МО «Аптекарский остров» и ИМЦ Петроградского района.
Цель: формирование у дошкольников интереса к занятиям физической культуры и возможность установления профессиональных контактов между дошкольными учреждениями районов города.
Поздравляем педагогов ГБДОУ №3 Вершанскую В.Г., Петрову Г.А., Румянцеву Т. А. подготовивших дошкольников и занявшими 1 место. Команды детей получили кубки, грамоты и призы.
Обучающиеся продемонстрировали свои умения в плавании разными стилями. Юных пловцов поддерживали их родители, которые затаив дыхание, следили за происходящим на воде.
19 апреля 2018 г. в киноконцертном зале Администрации Петроградского района прошел районный гала-концерт «Весенняя капель» обучающихся в дошкольных образовательных учреждений. Конкурс проводился при поддержке Законодательного собрания Санкт-Петербурга.
Данный музыкальный фестиваль проводился в целях выявления одаренных детей, развития творческого потенциала его участников, а также в рамках популяризации художественного исполнительского творчества дошкольников.
Творческие коллективы принимали участие в следующих номинациях: вокальное исполнительство, инструментальный жанр, художественное слово, хореография. Всего участвовало 35 дошкольных учреждений, в них 307 детей. На сцену отборочной комиссией выбрано 20 номеров, в которых участвовало 148 детей. Присутствовало много родителей, гостей.
Фестиваль состоял из блоков:
- весеннее настроение;
- патриотический, посвященный великому празднику – День победы;
- спортивный, предстоящему Чемпионату мира по футболу;
- День рождения нашего всеми любимого города, которому исполняется 315 лет.
Хорошая подготовка детей, яркие номера, красочные костюмы позволило создать радостную торжественную обстановку. Праздник не оставил равнодушным самого придирчивого зрителя и прошел на высоком уровне. Хочется поблагодарить всех педагогов за прекрасно проведенный праздник, душевную теплоту.
Успехов вам маленькие артисты Петроградской стороны.
18 апреля 2018 г.
Поздравляем коллектив педагогов и обучающихся ГБДОУ №4 принявших участие в городской акции к Чемпионату мира по футболу «Город готов». Наш город попал в число городов, в котором будут проходит футбольные матчи.
Обучающиеся детского сада принимают активное участие в этом значимом событии. На спортивном празднике в детском саду дети исполняли песни о Санкт-Петербурге, о спорте, танцевали, читали стихи. Представлена музыкальная композиция детской сборной детского сада по футболу: «Гол, гол, гол – все на футбол».
Кульминацией стало выступление родителей с песней «Футбол моего детства».
Благодарим педагогов Решетникову О.В., Клишкову С.И., Швалеву Ж.Б. за высокий профессионализм проведения праздника.
Родители отметили дружный, сплоченный коллектив педагогов и доброе отношение к детям.
27 февраля 2018 г. на базе ГБДОУ №5 прошел межрайонный конкурс молодых педагогов дошкольных образовательных учреждений Петроградского и Василеостровского районов «А ну-ка, девушки!».
Конкурс направлен на создание условий для реализации творческого потенциала, повышение престижа профессии «воспитатель» среди молодых специалистов дошкольного образования.
В состав команды входили шесть педагогов, в возрасте не более 30 лет.
В основном педагогам предлагались профессиональные задания. «В гостях у сказки» нужно было угадать сказку по шуточному описанию. Лучшими в данном конкурсе были педагоги Василеостровского района.
Высокий уровень организации взаимодействия в команде представили молодые педагоги Петроградского района в конкурсе коллажей «Я — воспитатель».
В домашнем задании «Мультипликационный калейдоскоп» предложено озвучить отрывок из мультфильма по теме педагогического совета. Члены команды проявили творческую активность, этичность представленных материалов. Присутствующие отметили слаженность и качество исполнения обеими командами.
Интересным, шуточным был конкурс «Наряд для капитана». Командам предложено из подручного материала нарядить капитана на деловую встречу либо поход в театр, спортивное мероприятие. Представленные наряды вызвали восторг зрителей.
В общем зачете победили молодые педагоги Василеостровского района. Это наш первый опыт и мы надеемся, что дружеские встречи между районами будут способствовать нашему дальнейшему взаимодействию.
Положение о проведении межрайонного конкурса «А ну-ка, девушки!»
Размер: 288 КБ
Положение о районном конкурсе педагогических достижений по физической культуре и спорту в 2017-2018
Размер: 315 КБ
Положение о районном фестивале-конкурсе детского творчества «Весенняя капель»
Размер: 259 КБ
Пост-релиз о проведении 2 тура КПД в номинации «Воспитатель ГБДОО. Лестница успеха».
С 25 января стартовал 2 тур конкурса педагогических достижений «Петроградская весна» в номинации «Воспитатель ГБДОО. Лестница успеха», который проводится в двух подноминациях «Мастер» и «Дебют». Данное мероприятие, направленное на совершенствование кадрового потенциала педагогов Петроградского района, традиционно проводится в целях выявления, поддержки и распространения опыта творчески работающих педагогов дошкольных образовательных учреждений, развития творческой деятельности педагогических работников по обновлению содержания образования, роста их профессионального мастерства, формирования позитивного общественного мнения о профессии педагога.
На втором этапе педагоги должны провести — открытое мероприятие «Непосредственно образовательная деятельность с детьми дошкольного возраста», где они должны показать умение создавать и поддерживать высокий уровень мотивации и высокую интенсивность деятельности детей, суметь организовать взаимодействие детей между собой. Темы занятий у участников разнообразны, участницы добиваются решения поставленных задач нестандартными приёмами, интегрируя образовательные области для более глубокого и оригинального раскрытия темы непосредственно образовательной деятельности. Сложность проведения данного этапа заключается в том, что участники проводят открытое мероприятие не в своей образовательной организации и не со своими воспитанниками. Но в этом и заключается мастерство педагога.
Пост-релиз о проведении 1 тура КПД в номинации «Воспитатель ГБДОО. Лестница успеха».
Вот и закончился первый тур конкурса педагогических достижений в номинации «Воспитатель ГБДОО. Лестница успеха». В данной номинации принимают участие 27 педагогов детских садов Петроградского района.
Все конкурсанты, и в подноминации «Мастер» и в подноминации «Молодые надежды» показали высокий уровень профессионального мастерства при подготовке и презентации своего педагогического опыта в виде «Портфолио», в котором участницы представили свою систему работы с детьми дошкольного возраста на современном этапе модернизации образования. В ходе презентации участники раскрыли свои основные педагогические идеи, жизненные приоритеты, отношение к воспитанникам, коллегам, профессии. А в «Визитной карточке» они рассказали о своих интересах, увлечениях, рассказали о себе не только как о педагоге, но и о личности.
Конкурсанты представили палитру разнообразных, интересных выступлений от формирования навыков безопасного поведения у дошкольников до размышлений на тему «Творческая личностью становятся или рождаются?», от нетрадиционных техник ручного труда до лаборатории успеха.
Ну что же, пожелаем им творческих успехов и хорошей подготовки ко второму туру – фестивалю открытых мероприятий.
28 ноября 2017 г. на базе нового спортивного зала СПб ЦБУ Центр физической культуры, спорта и здоровья Петроградского района состоялись спортивные соревнования «Веселые старты» среди воспитанников дошкольных образовательных организаций. Приняли участие воспитанники из 24 дошкольных учреждений (№3, 5, 13, 16, 23, 24, 25, 30, 36, 39, 50, 51, 58, 63, 64, 69, 70, 78, 80, 83, 93, 96, д\о гимназии 70, д/о лицей №82).
Победители:
- 1 место – ГБДОО №63
- 2 место – ГБДОО №3
- 3 место – ГБДОО №78
Поздравляем победителей и воспитанников дошкольных организаций, принявших участие в спортивных соревнованиях.
Поздравляем победителей Петербургского регионального конкурса «Воспитатели России»
12 октября 2017 г. во Дворце учащейся молодежи состоялась церемония награждения победителей и лауреатов Петербургского регионального конкурса «Воспитатели России».
Поздравляем Сергиенко Елену Викторовну, воспитателя ГБДОО №58, лауреата конкурса в номинации «Лучший молодой воспитатель образовательной организации».
Поздравляем педагогов ГБДОО №3, 15, 30, 96
6 октября 2017 г. на базе АППО по итогам работы 2016-2017 учебного года состоялось вручение наград за активную работу педагогов в Международной программе «Эко-школы / Зеленый флаг» в области экологического образования дошкольников. Из рук президента компании Яна Эриксона из Дании педагоги каждой дошкольной организации получили Зеленый флаг.
Поздравляем победителей Всероссийского конкурса стипендий и грантов им. Л.С. Выготского:
Кузичеву Екатерину Сергееву, заместителя заведующего ГБДОО «Кудесница»
Савенкову Александру Владимировну, воспитателя ГБДОО №23
Поздравляем победителей Городского конкурса методических разработок «Диссеминация передового педагогического опыта Санкт-Петербурга по реализации ФГОС дошкольного образования»
Швалева Жанна Александровна, музыкальный руководитель ГБДОО №4
Победитель — 1 место в номинации «Классика искусства – детям»;
Чистякова Людмила Михайловна, инструктор по физической культуре ГБДОО №16
Призер — 2 место в номинации «Инновационные практики реализации ФГОС ДО»;
Корсакова Наталья Павловна, воспитатель ГБДОО №30
Призер — 2 место в номинации «Педагог, семья, общество – новые модели взаимодействия»
Поздравляем победителей Городского Фестиваля-конкурса чтецов среди дошкольников «Разукрасим мир стихами» Астафьев Лев ГБДОУ №24 (воспитатель Сайкина Елена Александровна) и Кустову Настю ГБДОУ №51 (воспитатель Брысова Наталья Александровна).
13 апреля 2017 г. на базе Д. К. Шелгунова состоялся гала-концерт «Весенняя капель» среди воспитанников дошкольных организаций. Приняло участие 15 детских садов (количество120 детей).
Красочная сцена, хорошо подготовленные маленькие артисты, великолепные костюмы все это радовало глаз и доставляло удовольствие.
Пусть праздник станет традицией маленьких дошкольников Петроградской стороны и дарит радость его маленьким жителям.
Каждый воспитанник получил подарки от своего муниципального образования.
Поздравляем Победителя!
В марте 2017 г. в рамках Всероссийского форума «Педагоги России. Инновации в образовании» прошел Региональный конкурс «Серебряная сова — 17»
Поздравляем Анцыгину Г.Г. методиста ГБОУ школа №55 (дошкольное отделение) за представленный проект «Формирование у дошкольников представлений о себе через изучение семьи, города, страны». Проект награжден дипломом победителя и дипломом Гран-при в номинации «Лучший проект в области развития образования».
3 марта 2017 г. подведены итоги районного конкурса коллажей «Мой любимый вид спорта» среди дошкольных образовательных организаций.
Приняли участие 26 ГБДОО №3, 4, 8, 12, 15, 16, 21, 23, 24, 36, 39, 43, 45, 51, 53, 64, 72, 77, 80, 82, 83, 89, 90, 93, 96, «Кудесница».
Целью данного конкурса было повышение культуры здорового образа жизни и разностороннее развитие личности ребенка путем средств физического и эстетического воспитания.
Конкурс проходил по трем номинациям:
номинация: Коллективная работа воспитанников с педагогом
Победителями стали:
воспитанники ГБДОО №24 и воспитатель Нестерова В.Н.;
воспитанники ГБДОО №23 и воспитатель Садыкова Ю.Р.
номинация: Индивидуальная работа воспитанника с педагогом
Победителями стали:
воспитанники ГБДОО №83 и инструктор по физической культуре Арутюнян Т.А.;
воспитанники ГБДОО №72 и воспитатель Кухтенкова Ж.А.
номинация: Работа ребенка и родителя
Победителями стали:
ребенок Шеина Валерия ГБДОУ №89 и папа Шеин С.М.;
ребенок Волочнева Ира ГБДОО №53 и папа Волочнев А.Г.
Поздравляем воспитанников и педагогов дошкольных организаций, принявших участие в данном конкурсе.
21 марта 2017 г. подведены итоги районного конкурса чтецов «Разукрасим мир стихами» среди воспитанников дошкольных организаций. Цель конкурса: Участие в создании городского проекта, направленного на популяризацию творчества современных детских поэтов. Приняли участие 54 ребенка из ГБДОО №3, 58, 90, 30, 51, 70, 96, 24, 2, 29, 16, 50, 23, 64, 32, 12, ГБОУ №55 (дошкольное отделение), ГБОУ №82 (дошкольное отделение).
Конкурс проводился по трем возрастным номинациям:
— 4-5 лет;
— 5-6 лет;
— 6-7лет.
Одним из условий выбора произведения было прочесть стихотворение современного детского Петербургского поэта. В состав жюри была приглашена член Союза Писателей России детский поэт Александрова Л.И.
Победителями конкурса стали воспитанники ГБДОО №24, 32, 50, 51, 96.
Победители районного конкурса чтецов направлены на городской конкурс, который состоится 1 апреля.
Удачи вам, маленькие дошколята Петроградской стороны!
Положение о проведении районного этапа III городского конкурса чтецов cреди дошкольников Петроградского района. «Разукрасим мир стихами»
Размер: 299 КБ
Положение о районном конкурсе Коллажей «Мой любимый вид спорта»
Размер: 137 КБ
Положение о районном фестивале – конкурсе детского творчества «Весенняя Капель»
Размер: 241 КБ
Положение о соревнованиях среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений Петроградского района Санкт-Петербурга «Веселые старты»
Размер: 499 КБ
Положение о городском конкурсе «Созвездие дошкольный Петербург» среди дошкольных образовательных организаций г. Санкт-Петербурга.
Положение о конкурсе Созвездие дошкольный Петербург
Размер: 661 КБ
Конкурсы
Loading…
Подведены итоги конкурса «На столе не будет пусто, если выросла капуста»
В конкурсе приняли участие родители и воспитанники нашего детского сада. По результатам голосования
1 место — коллективная работа родителей группы «Лучик»- 29 голосов
2 место — работа Семьи Чеботарёва Влада- 19 голосов
3 место- работа Семьи Сырцова Никиты — 18 голосов
Награждение победителей и участников состоится на новогодних утренниках. Выражаем огромную благодарность всем участникам конкурса. Ждем новых творческих работ.
16 ноября 2016г.
«Ивантеевские звёздочки»В ежегодном фестивале «Ивантеевские звездочки» приняли участие ребята из подготовительных групп «Светлячки» и «Фантазеры». С приветственным словом к дошколятам обратилась И.О. председателя комитета по образованию и молодежной политике Кириенко Вера Анатольевна. Открывая фестиваль, она поздравила ребят с праздником «День защиты детей», пожелала здоровья, творческих успехов, а также наградила грамотами ребят – победителей муниципальных конкурсов. От нашего детского сада был награжден Порватов Никита, который занял II место в конкурсе «Юные интеллектуалы».
На фестивале наши воспитанники исполнили танец «Снежная королева». Выступление, подготовленное музыкальным руководителем Брагиной Н.Б., было посвящено Году российского кино.
07 июня 2016 г.
Страна БезОпасностиВ ежегодном фестивале «Страна БезОпасности» от нашего детского сада приняли участие воспитанники старшей группы «Знайки».
Ребята отправились в путешествие по сказочной стране. На различных станциях они выполняли задания на знание правил пожарной безопасности, умение обращаться с электротехникой и бытовыми приборами, оказывали первую медицинскую помощь и многое другое. Только сплоченность команды, знания, и умения договариваться помогли пройти все испытания. Наградой команды стала грамота за победу в номинации «Юные лесные инспекторы».
Инспектор ГИБДД Андреева Е.А., поблагодарила ребят за отличные знания правил дорожного движения, пожелала дальнейших успехов и подарила ребятам кепки, рюкзак и браслеты со световозвращающими элементами.
24 мая 2016 г.
16 апреля в спортивном комплексе «Олимп» прошли соревнования, посвященные 55 – летию полета человека в космос.
Наш детский сад представляла команда «Звездочеты»: Дима Солодовников, Катя Богданова, Лиза Шилова, Маша Астахова, Таня Вьюн, Алеша Чумаков, Коля Никитин, Дамир Самерханов. Команду подготовили инструктор по физической культуре Скорына И.А. и воспитатель Кабанова Л.В.
Спортивные состязания прошли интересно и захватывающе. Ребятам предстояло построить космический корабль, совершить путешествие на луноходе, открыть новые планеты, очистить космическое пространство от мусора. Со всеми испытаниями участники справились, как настоящие космонавты.
За активное участие в соревнованиях ребята получили вымпел и грамоту «За выносливость».
29 апреля 2016 г.
Конкурс чтецов, посвященный «Дню Космонавтики»
В рамках мероприятий, посвященных «Дню Космонавтики» в ДОУ, прошел конкурс чтецов среди старших и подготовительных групп. Поддержать выступающих пришли родители и воспитатели.
По результатам конкурса победителями среди старших групп стали:
1 место – Гончарова Настя
2 место — Дроздов Дима
3 место – Сырцов Никита
Победителями среди подготовительных групп стали:
1 место – Ковалевич Гоша
2 место – Кочетова Соня
3 место – Исаев Вася
Приз за «Искренность исполнения» получила Жукова Арина.
Все участники награждены памятными подарками.
11 апреля 2016 г.
В декабре в «Центре развития творчества детей и юношества» прошла VII городская олимпиада «Самые юные интеллектуалы Ивантеевки».
В отборочном туре ДОУ приняли участие ребята из старших и подготовительных групп. Победители ДОУ: Додонова Диана (старшая группа), Порватов Никита (подготовительная группа) были приглашены на городскую олимпиаду.
Ребята справились со всеми заданиями, показали высокие результаты, Порватов Никита занял II место, Додонова Диана набрала 22 балла из 25, с грамотами и памятными подарками, в приподнятом настроении дети вернулись в детский сад.
30 декабря 2015 г.
Подведены итоги конкурса «Новогодняя сказка»
Пряничные домики, смешные снеговики, новогодние венки, нарядные елки и многое другое выполнено с любовью,
фантазией, терпением. В конкурсе приняли участие 197 родителей, которые были и участниками,
и судьями конкурса.
По итогам голосования победителями стали:
1 место— поделили — Бухвостов Витя группа «Светлячки» и Бородулина Милана группа «Солнышко»
2 место— Сакоян Нелли группа «Непоседы»
3 место- Кирюхина Даша группа «Непоседы»
Выражаем огромную благодарность всем участникам конкурса.
26 января 2016 г.
«Я талантлив!»
В целях духовно-нравственного воспитания и развития, воспитания российской гражданской идентичности, патриотизма в МБДОУ прошел конкурс на тему: «Я талантлив!» В рамках конкурса в группах прошли мероприятия: беседы, выставка рисунков (подготовительные группы), театрализованные игры, знакомство с творчеством художников, музыкантов, писателей и др.
Что же такое «талант»? Дети, вместе с воспитателями, пытались в этом разобраться. В беседах ребята узнали, что каждый человек по — своему талантлив, и почему необходимо развивать свои способности. На занятиях дети рассматривали иллюстрации из книг, репродукции картин, прослушивали аудиозаписи, играли в театрализованные игры — знакомились с творческими профессиями. Каждый из ребят смог открыть в себе талант, а итогами конкурса стали — красивые рисунки, необычные постройки, поделки, аппликации.
04 сентября 2015 г.
В стране «БезОпасности»
19 мая детский сад № 13 «Улыбка» радушно принимал гостей из других детских садов. На городской конкурс, в «Страну БезОпасности», спешили ребята — маленькие знатоки ПДД и правил безопасного поведения. Встречала их заведующий д/с Паршикова М.В. и инспектор ГИБДД Андреева Е.А.
От нашего сада участвовали ребята из подготовительной группы «Знайки» (воспитатели Андреева Г.Г. и Скотникова О.А.) — Алена Москвенкова, Кирилл Калинин, Рита Буклова, Вика Колзеева, Камиля Арифуллина.
Проходя по маршрутным листам, ребята попадали на различные станции, где их ждали испытания. Маленькие конкурсанты отгадывали загадки, загоняли машину в гараж, собирали аптечку, ставили дорожные знаки на макете с дорожной разметкой, прекрасно разбирались в съедобных и несъедобных грибах и находили выход из опасных ситуаций.
На мероприятии ребята не только имели возможность показать свои знания по безопасности, но и лично пообщаться с настоящими представителями самой мужественной и важной профессии — пожарными, померить пожарную каску, подержать в руках гидрант, рукав и огнетушитель.
Несмотря на прохладную погоду, никто не замерз — гостеприимные хозяева напоили всех участников чаем из самовара и угостили печеньем.
В заключение мероприятия все участники получили грамоты и памятные призы.
23 мая 2015 г.
Самые юные интеллектуалы
5 декабря в «Центре развития творчества детей и юношества» прошла VI городская олимпиада «Самые юные интеллектуалы Ивантеевки».
Пройдя отбор в ДОУ, на олимпиаду были приглашены: Порватов Никита из старшей группы «Фантазеры» (воспитатели Кононенко О.И. и Лобачева В.В.), Агапова Даша из подготовительной группы «Знайки» (воспитатели Андреева Г.Г. и Скотникова О.А.), Мыльников Артем из подготовительной группы «Светлячки» (воспитатели Гончарова М.Г. и Кузьменко Н.А.).
Для ребят это было серьезное, ответственное и волнительное испытание. Первых мест не заняли, но показали достаточно высокие результаты. На олимпиаде ребята выполняли математические задания и принимали участие в веселом празднике.
В приподнятом настроении, с массой впечатлений и памятными призами детишки вернулись в детский сад.
06 декабря 2014 г.
Мама – самое дорогое, что у человека есть в жизни.
Милая, нежная, чуткая, добрая, ласковая и еще много разных прекрасных, трогательных слов мы услышали о маме на конкурсе чтецов, приуроченном ко Дню Матери.
Открыла конкурс Павликова Н.В. –старший воспитатель МДОУ, показав детям презентацию о матери и поиграв с ними в игру «Помогаем маме».
Принимали участие в конкурсе детишки из старших и подготовительных групп.
Земцева Арина, Чауш Алеша, Арифуллина Камиля, Додонова Василиса, Полякова Алина, Колзеева Вика, Танченко Наташа, Ульянова Наташа, Наумова София, Ямышев Глеб, Шилова Лиза, Жукова Арина, Гришов Николай.
Дети готовились очень серьезно. При оценке жюри учитывалось выразительность и эмоциональность чтения, сложность стихотворения, а также внешний вид участников.
Первоначально жюри планировало выбрать из всех чтецов одного победителя, но выбор оказался очень сложным. Старание, артистизм, надежда на победу у всех участников — восхитили жюри.
15 минут с надеждой и нетерпением дети ждали решения жюри. Видно было, что прийти к единому мнению невозможно. После мучительных раздумий, к всеобщей радости и гостей — мамочек, и всех воспитателей, готовящих ребят на конкурс, победила дружба.
Все ребята, принимавшие участие в конкурсе чтецов, были награждены памятными призами.
29 ноября 2014 г.
Городской конкурс «Светофорик»
15 мая в детском саду №13 «Улыбка» прошел городской конкурс «Светофорик» по правилам дорожного движения. В нем принимали участие ребята подготовительных групп 14 детских садов.
Ребята смогли применить все свои знания, умения, навыки, приобретенные на занятиях в детских садах. Команда ребят «Сказка»(из подготовительной группы «Фантазеры» нашего детского сада) в составе Лизы Стасюк, Паши Кайкова, Риты Казаровой, Димы Триголос, Миланы Коротченковой заняли 3 место.
Они весело и быстро справились с испытаниями: отгадали загадки, сложили пазлы, разделили картинки с транспортом на основные виды, на макете расставили правильно все знаки дорожного движения. Ребята ловко проехали на самокате, не задев ни одного ориентира.
Капитан команды — Павел Кайков в двух конкурсах смог проявить себя на 5 баллов. Он удачно проехал на машине по заданному маршруту, не задев ни одного препятствия, а также быстро смог загнать машинку при помощи пульта управления в гараж. Ребята продемонстрировали свою ловкость, быстроту, смекалку.
По окончанию прохождения маршрутов, жюри, во главе с инспектором ГИБДД Андреевой Еленой Анатольевной, посчитали баллы, наградили все детские сады грамотами за участие, сувенирами, подарками и объявили победителей конкурса.
Команда «Сказка » была на » седьмом небе» от радости. Активное участие в подготовке к соревнованию приняли воспитатели группы «Фантазеры» — Серегина Светлана Николаевна и Панкратова Юлия Владимировна. Активными болельщиками команды стали родители Лизы, Димы, Миланы, которые старались во всем поддерживать наших юных интеллектуалов по правилам дорожного движения.
Юлия Панкратова
25 мая 2014 г.
Команда «Сказка» — суперкласс! Не обыграть сегодня нас!
12 апреля в спортивном комплексе «Олимп» состоялся городской спортивный праздник «Малые Олимпийские игры». От нашего сада в соревнованиях принимали участие ребята из подготовительной группы «Фантазеры» (воспитатели – Панкратова Юлия Владимировна и Серегина Светлана Анатольевна). Подготовила наших маленьких спортсменов инструктор по физической культуре Скорына Ирина Анатольевна.
Перед началом соревнований подбодрил дошколят и настроил на победу, глава нашего города Сергей Геннадьевич Гриднев.
Проводили соревнования символы Олимпиады 2014 — Мишка, Заяц и Леопард.
Нашу команду «Сказка» горячо поддерживали болельщики. С плакатами, дудками и султанчиками они дружно скандировали девиз: «Команда «Сказка» — суперкласс! Не обыграть сегодня нас!» Подвести таких активных болельщиков было нельзя! Наши ребята показали себя с наилучшей стороны: меткими биатлонистами, ловкими хоккеистами и быстрыми сноубордистами. В конце соревнований все дети получили грамоты и сладкие призы, ну, а зрители — незабываемые эмоции.
20 апреля 2014 г.
Конкурс юных интеллектуалов
В Центре творчества проходил городской конкурс юных интеллектуалов. От нашего садика принимали участие ребята из старшей группы «Светлячки» — Мечетин Илья и из подготовительной группы «Фантазеры» — Субботина Валерия. Ребята показали хорошие результаты.
29 декабря 2013 г.
Конкурс «Младший воспитатель»
Впервые в нашем ДОУ прошел конкурс «Младший воспитатель». Участницы рассказывали о себе, сервировали столы, удивляли вкусной выпечкой. Победительницей стала Жилина Г.З -младший воспитатель группы «Радуга».
30 декабря 2013 г.
Подведение итогов конкурса «Педагог года 2014
16 января будет проводиться заключительный тур конкурса «Педагог года 2014» От нашего МДОУ в нем принимает участие воспитатель старшей группы «Светлячки» Гончарова Марина Геннадиевна.
Своими впечатлениями от конкурса я поделюсь с вами после заключительного тура.
С ноября 2013 по январь 2014 года для нас длился «педагогический марафон».
Этот конкурс можно сравнить с необычными курсами повышения квалификации. Я представляла свою методику, проводила открытое занятие, мастер-класс и смотрела, как это делают другие педагоги. Мне больше всего понравилось открытое занятие. Интересной была сама идея — проведение его в чужом детском саду. Порадовало и приятно поразило, что дети, которых я видела всего один раз, когда приходила познакомиться с ними, запомнили меня и очень искренне обрадовались моему приходу, вспомнили, как меня зовут. Возникшая между нами взаимная симпатия, помогла провести занятие по математике на должном уровне. Мне было приятно, что занятие понравилось детям. Я до сих пор сожалею, что из волшебного сундучка я достала геометрическую фигуру ромб и ни одной конфетки…Самым необычным для меня оказался этап «Дебаты», где нужно было от лица сказочного героя (Белоснежки) доказать необходимость профессии педагог. Время, проведенное на этапах конкурса, сблизило меня с конкурсантами и дало возможность пообщаться с новыми, интересными людьми.
25 декабря 2013 г.
Конкурс «Воспитатель года России» стартовал в Сочи
В Зимнем театре 5 октября состоялось открытие всероссийского конкурса профессионального мастерства среди работников детских садов.
За звание «Воспитатель года России – 2021» и «Хрустальную жемчужину» борются победители региональных этапов – 83 педагога со всей страны. Краснодарский край представляет старший воспитатель сочинского детского сада №140 Лариса Исакова.
От имени губернатора Кубани Вениамина Кондратьева участников и организаторов приветствовала министр образования, науки и молодежной политики региона Елена Воробьева.
– Независимо от итоговых результатов конкурса, каждый из вас уже победитель. И вы точно знаете, как завоевать главную награду – любовь детей и уважение родителей. В Краснодарском крае выстроена одна из крупнейших систем дошкольного образования в стране. Мы уделяем большое внимание ее развитию, поддержке и профессиональному росту педагогов. Потому что от вашего благородного труда во многом зависит благополучие подрастающего поколения, будущее Кубани и России, – говорится в приветствии.
Краснодарский край впервые стал площадкой проведения федерального этапа благодаря победе в 2021 году воспитателя детского сада №41 из Тимашевского района Анастасии Быстрюковой. 4 октября педагог провела мастер-класс для участников этого года и презентовала свою «Формулу профессионального счастья». Также в этот день состоялась жеребьевка.
Конкурсное испытание «Моя педагогическая находка» проходит сегодня в сочинской гимназии №1. Конкурсанты делятся с коллегами своими методиками и приемами воспитания, развития и обучения дошкольников.
Для проведения конкурсного испытания «Педагогическое мероприятие с детьми» выбрали 10 детских садов города-курорта. Каждый конкурсант проведет занятие с дошкольниками на одну из выбранных случайным образом тем, среди которых «Удивительное – рядом!», «Все профессии важны, все профессии нужны!» или «Мой город. Моя страна».
В состав жюри вошли преподаватели ведущих вузов России, разработчики программ дошкольного образования, победители и лауреаты конкурса прошлых лет, представители СМИ.
Имена 15 лауреатов, набравших наибольшее количество баллов по итогам первого очного тура, станут известны 6 октября.
Второй очный тур будет включать два конкурсных испытания: «Мастерская педагога» и ток-шоу «Профессиональный разговор».
В конкурсе участвуют только женщины, самой молодой участнице – 25 лет, самой опытной исполнилось 54 года. Средний педагогический стаж – 11 лет.
В рамках конкурса 7 октября в Сочи пройдет научно-практическая конференция «Развитие кадрового потенциала дошкольного образования Российской Федерации», к работе которой присоединятся участники. С пленарного заседания конференции будет вестись прямая трансляция.
Завершится конкурс 8 октября, сообщает пресс-служба администрации Краснодарского края.
Как сообщали «Кубанские новости», Полина Пятакова из Краснодара стала лауреатом конкурса «Учитель года России – 2021».
Учитель русского языка и литературы гимназии №3 краевого центра продолжит борьбу за победу во всероссийском конкурсе.
В профессиональных состязаниях приняли участие представители 85 субъектов РФ, победившие в региональных конкурсах. Имена 15 лауреатов объявили на площадке лицея №11 в Ростове-на-Дону. В их числе молодой кубанский педагог Полина Пятакова.
Теперь лауреатов ждут испытания «Классный час» и «Мастер-класс», по итогам которых станет известна пятерка призеров. Победителя определят по результатам пресс-конференции «Вопрос учителю года», которая пройдет в Москве 4 октября на площадке пресс-центра международного информагентства «Россия сегодня». Призеры ответят на вопросы представителей прессы, педагогической и родительской общественности, школьников и студентов педагогических вузов.
Как использовать игровой процесс для улучшения обучения в классе
Что происходит, когда горилла вступает в бой с коричневой гиеной в дождевом лесу Австралии?
Старшеклассники-биологи Тани Бакстон могут узнать об этом, когда они приступят к мартовской игре Mammal Madness (MMM), виртуальной игре, созданной по образцу ежегодного баскетбольного чемпионата NCAA, целью которого является ознакомление американских студентов с важностью биоразнообразия и исчезающих видов.
Бакстон второй год подряд привлекает своих студентов из Атертона, Калифорния, к участию в турнире, чтобы углубить их понимание глобальных экосистем, одновременно создавая сообщество и дух товарищества среди сверстников.
Игровой процесс в школе — это не просто развлечение, говорят Бакстон и другие учителя, которые все чаще используют игры и игровые принципы для повышения качества обучения. От Minecraft до Game of Life и Werewolf, такие эффективные игры, как March Mammal Madness, связывают контент с низкими ставками и могут обеспечить более совместный и увлекательный учебный процесс, особенно для учащихся, которым сложно сосредоточиться или найти свою нишу в обучении. Во время пандемии игры также стали важной отдушиной, позволяющей детям оставаться на связи и сохранять мотивацию удаленно.
Эти утверждения не просто анекдоты. Согласно исследованиям, использование игр в обучении может помочь увеличить участие учащихся, стимулировать социальное и эмоциональное обучение и мотивировать учащихся на риск. Одно исследование популярной игры-викторины с несколькими вариантами ответов Kahoot показало, что она улучшила отношение студентов к обучению и повысила их академические показатели. Кроме того, исследования показали, что виртуальные игры могут улучшить концентрацию и внимание студентов с СДВГ и помочь студентам с дислексией улучшить пространственное и временное внимание, что может привести к улучшению чтения.
Но игры не заменяют другие формы обучения. Как и любой образовательный инструмент, они должны быть хорошо спланированы и интегрированы только тогда, когда они соответствуют целям обучения.
Думайте об играх не как о пластырях для исправления того, что сломано в классе, а как о «педагогическом подходе, который может помочь людям иначе думать о том, что возможно … ограничено только воображением игрока и тем, что позволяет игровой набор правил, — говорит Антеро Гарсия, доцент Стэнфордской высшей школы образования, изучающий влияние технологий и игр на грамотность и гражданскую идентичность молодежи.
Хотите интегрировать хорошо разработанные игры или несколько игровых принципов в свои уроки? Вот несколько подходов к превращению игр в ценный обучающий инструмент.
Тестируй и учись
Во многих играх игроки сталкиваются со сценариями, предполагающими принятие сиюминутных решений, которые позволяют им быстро увидеть влияние своего выбора в обстановке с низким уровнем риска, а затем попробовать (и попробовать еще раз), если они ошибаются — навыки, которые ценны как они проходят по жизни, — говорит Гарсия.
Hi-Point / Shutterstock.com
Учителя, например, могут использовать ролевые игры в классе, чтобы помочь ученикам осознать различные точки зрения и понять их как часть более крупных целостных систем мышления, объясняет Мэтью Фарбер, бывший преподаватель и доцент университета. из Северного Колорадо, который изучает пересечение игрового обучения и SEL. Эта система мышления может стать хорошей отправной точкой для студентов, чтобы они узнали о своей собственной воле, поскольку они взвешивают возможности и рассматривают альтернативные планы действий.
Поскольку игры интерактивны — в отличие от книг или фильмов, которые предполагают более пассивное потребление, — они также могут побуждать учащихся к изучению новых тем и подходов к обучению, которые в противном случае они бы не рассматривали, — говорит он.
Например, в виртуальной игре Alba: A Wildlife Adventure игроки запускают мини-миссии, в которых они обнаруживают и защищают виды животных, находящихся под угрозой исчезновения. Хотя учащиеся могут не считать себя авантюристами или защитниками природы, когда они играют в игру, установка с низким уровнем риска может заставить их задуматься о более масштабных воздействиях, которые они могут оказать в реальном мире, добавляет Фарбер.В качестве последующего мероприятия студенты могут провести дальнейшие исследования животных, с которыми они столкнулись, или даже совершить прогулки на природе, чтобы выявить более мелкие экосистемы местной дикой природы.
Даже если учителя не используют полностью разработанную игру в своем классе, они могут использовать процесс, известный как геймификация , или вплетать компоненты игры, такие как очки, таблицы лидеров и значки, в уроки, чтобы повысить мотивацию учащихся. По словам Манджу Банерджи, доцента и вице-президента по исследованиям и инновациям в сфере образования в Landmark, так как учащиеся воодушевляются соревнованием, получая значки или отправляясь на поиски, они склонны больше рисковать и, в свою очередь, учиться на своих ошибках. Колледж в Патни, штат Вермонт.
Когда учащиеся исследуют тему и проводят анализ литературы, учителя могут разработать учебные планы, чтобы отправить их на задание — вместо того, чтобы оформлять его как типичное задание — или переосмыслить оценку и «сказать учащемуся, что он находится на уровне« новичок ». вместо оценки C- «для снижения академического давления и поощрения участия», — говорит Банерджи.
Скрытое обучение
Хотя это не единственная причина играть в игры, удовольствие от игрового процесса является важной частью того, почему они так успешны с детьми, по словам педагогов, которые говорят, что игры могут помочь скрыть усвоение важных, но сложных навыков, которые дети могли бы в противном случае оказывать сопротивление.
Мама Фила / Shutterstock.com
Учителя Джо Диллон и Марина Ломбардо, например, создали задание по написанию стихов с использованием Minecraft: Education Edition, в котором учащиеся перемещаются по лабиринту и посещают комнаты, чтобы научиться писать более наглядный. Эта игра, вдохновленная заданием Джорджии Херд «Стихотворение с шестью комнатами», знакомит студентов с конкретными письменными подсказками, такими как описание объекта, сосредоточившись на атмосфере его окружения.
Многие игры включают в себя увлекательную сюжетную линию, которая может быстро зацепить детей, что делает обучение с ними таким эффективным, объясняет Кендра Камерон-Джарвис, технолог по обучению в школах округа Банкомб на западе Северной Каролины.В разработанной ею игре под названием Discovering the Ancient Pyramids Adventure ученики шестого класса используют Google Maps Treks, которые обеспечивают 360-градусный обзор древних построек, чтобы отправиться на поиски внутри Великой пирамиды и разгадать загадку во время исследования. По ее словам, игра усиливает то, что они изучают в классе о Древнем Египте.
«Это немного хитро — они не понимают, что учатся», — говорит она. «Дети будут действительно хорошо проводить время, и они будут учиться на этом пути.”
Учителя также все чаще используют приложения и интерактивные игровые платформы, такие как Kahoot и Quizizz — Kahoot говорит, что на сегодняшний день его приложение используют более 6 миллионов учителей в 200 странах — в качестве забавных формирующих инструментов оценки, чтобы убедиться, что учащиеся идут по правильному пути, особенно во время пандемии. Кэмерон-Джарвис говорит, что учителя сообщают, что платформы настолько увлекательны, что ученики часто просят сыграть на них в рамках своего обучения.
Чтобы повысить вероятность участия всех учеников, учителя могут определять уровни сложности игры, откалиброванные в соответствии с текущими способностями ученика.В частности, для учащихся с особыми потребностями игры могут быть полезны, потому что они нарушают традиционные подходы к обучению и открывают для них возможности добиться успеха там, где они часто испытывали трудности, — говорит Банерджи, имеющий более чем 29-летний опыт работы в области умственной отсталости.
Банерджи рекомендует учителям использовать множество списков лидеров с низкими ставками — табло, на котором отображаются имена и оценки участников, — чтобы выделить часто упускаемые из виду действия или навыки таким образом, чтобы учитывать вклад учащихся, которые обычно плохо справляются с традиционными заданиями.Учителя могут похвалить ученика с «самой творческой ошибкой в расчетах», например, в классе математики, что не только делает обучение более интересным, но и признает, что все ученики могут внести значимый вклад в классе.
Объединяя студентов
Хотя учащиеся могут играть в игры в одиночку, большинство образовательных игр поощряют игроков к эффективному сотрудничеству в командах — строительный блок для создания прочных отношений и навыков, таких как сотрудничество, которые будут полезны по мере их продвижения в школе и в жизни, как показывают исследования.
Душан Станкович / iStock
По словам Дугласа Кианга, учителя информатики в средней школе Menlo School, эти социальные взаимодействия сыграли решающую роль во время дистанционного обучения. Поскольку прошлой весной школы стали виртуальными, Кианг использовал Minecraft, чтобы дать ученикам возможность взаимодействовать друг с другом, изучая социальные навыки, такие как работа в команде, переговоры и уважение к другим. Он также играет среди нас со своей консультативной группой из примерно 10 студентов.
«Я думаю, что игры полезны в этом отношении для сближения и для того, чтобы дети могли общаться и общаться друг с другом», — говорит Кианг, признанный на национальном уровне эксперт по игровому обучению и интеграции технологий.
Однако для интеграции большего количества элементов построения сообщества в класс не всегда требуется играть в многопользовательскую видеоигру, — говорит Кэмерон-Джарвис. Она предлагает размещать вопросы в потоке популярных инструментов, таких как Google Classroom, Flipgrid и Nearpod, и позволять студентам отвечать, взаимодействовать и обсуждать идеи. Другие учителя использовали инструменты Google для создания собственных версий традиционных игр, таких как Connect Four или Tic Tac Toe, чтобы студенты могли отдохнуть от академического обучения.
«Важной частью использования игр в классе является попытка не геймифицировать все и начать с малого, используя игры с правилами, понятными учащимся», — говорит Кэмерон-Джарвис. Комбинация игр также имеет значение, добавляет Фарбер, который говорит, что учителя должны стремиться к разнообразию. Если вы разрешаете детям играть в игры в классе, говорит он, «подумайте об эмоциях, которые вызывают эти игры, помимо стратегии и процедуры».
самых веселых классных игр!
За 2 месяца я перешел от того, что никогда не слышал о Baamboozle, до того, что не могу преподавать без него!
Дэнни А
На днях у нас была встреча с учителями, и все согласились, что Bamboozle был одним из наших любимых во время обучения в условиях изоляции.
Кэти Пейн
Baamboozle был нашей «приманкой» во время онлайн-обучения.
Ронни Д.
Я открыл для себя Baamboozle несколько лет назад и с тех пор регулярно использую его.Почти за десять лет преподавания я обнаружил, что это один из самых удобных, увлекательных и дружественных к пользователю инструментов для создания эффективных игр-обзоров, и всем моим студентам он нравится!
Найл Р
Потрясающая платформа! Мои ученики веселятся и любят, когда мы играем в классе!
Виктор Эстрада
Я преподаю английский язык как английский в Японии и регулярно использую Baamboozle для создания стимулирующих игр в классе.Большое спасибо за создание чего-то такого полезного и веселого.
Рувим Б.
Baamboozle — замечательный веб-сайт для учителей, которые хотят вдохновить детей учиться с интересом.
Мария Хвостык
Я должен сказать вам, что мы ЛЮБИМ ваше приложение.Это фантастически! Поздравляю!
Долорес Кордейро
Красочный макет Baamboozle, интересные бонусы и другие функции, меняющие правила игры, привносят азарт в мои онлайн-уроки. Мои ученики искренне увлечены и получают удовольствие от каждой игры, пока учатся. Его простые в использовании функции также означают, что учителям требуется минимальная подготовка.
Леонг Ми-Челле
Укрепляйте, мотивируйте и играйте: музыкальные игры для начинающих
Музыкальные игры для начинающих ансамблейСоставлено членами NAfME Венди К. Мэтьюз и Джой О’Дей-Бьянки
Обучающие игры передают обучение в руки студентов и позволяют вам по-новому взаимодействовать со своими учениками.Игра в игры может снизить нагрузку на традиционные и удаленные учебные заведения, создавая увлекательную классную комнату для многих учеников.
Причины играть в обучающие музыкальные игрыВвести / укрепить концепции: Игры предоставляют множество обучающих моментов и дают студентам возможность исследовать музыкальные концепции и их взаимосвязи.
Мотивация к обучению: Игры доставляют удовольствие, развлекают и вызывают интерес учащихся, а также предлагают учащимся возможности выбора
Повышение вовлеченности: Игры могут поддерживать концентрацию и поведение при выполнении задания, а также адаптируются к различным уровням и потребностям ваших учеников.
Развивайте устойчивость: Игры предоставляют выполнимые задачи, позволяя учащимся учиться на своих ошибках по мере их продвижения.
Улучшение навыков решения проблем и критического мышления: Игры помогают учащимся планировать и разрабатывать стратегии гибкого и творческого управления информацией.
Enable Discovery Learning: Игры могут основываться на предыдущих знаниях и предоставлять возможности для применения навыков в новых и новых ситуациях.
Развитие сотрудничества и взаимодействия: Игры позволяют учащимся активно взаимодействовать с другими и закладывают основу для активного слушания, группового принятия решений и совместной работы.
Provide Assessment: Игры дают учителям время для индивидуальной оценки, формирующей обратной связи и записи обучения учащихся.
Музыкальные игры, основанные на технологияхИгры с использованием платформ: Часто «новейшие и лучшие» обучающие платформы редко применимы в музыкальных классах. Вот некоторые «жемчужины», которыми учителя музыки могут манипулировать в своих интересах.
- Kahoot и Quizizz: оба они отлично подходят для создания викторин для уроков теории музыки и предлагают сбор данных для вашей администрации, родителей и журналы оценок.
- Nearpod: Программное обеспечение для презентаций, которое включает в себя интерактивные викторины и видео.
- net: Старый, но вкусный! Используйте режим испытания, чтобы создать дружеское соревнование. Загрузите приложение TenutoTheory Lessons, чтобы получить больше удовольствия.
Игры с использованием приложений или веб-сайтов: Учащиеся в современных музыкальных классах используют технологии, чтобы играть в игры большую часть своей жизни. Многие из наших учеников, от средней до старшей, имеют доступ к телефону или планшету. Ниже приведены некоторые из наших любимых приложений для ваших студентов.
- Instrument Racers от AtPlayMusic (один для большинства инструментов)
- musicracer.com
- StaffWars
- Rhythm Cat
- EarMaster
- TonalEnergy: Попросите учащихся посоревноваться за то, как долго они могут играть мелодию, пусть ваши секции соревнуются.
* Большинство этих игр предлагают бесплатную версию или обновление.
Игры с использованием Microsoft 365: Мы также можем манипулировать тем, что уже есть на наших компьютерах.Такие программы Microsoft, как PowerPoint и Excel, могут стать отличным инструментом.
- В Excel (или Google Таблицах) запрограммируйте правильный ответ, чтобы окрашивать ячейку в определенный цвет, когда учащиеся ответят правильно. Когда все ответы верны, появляется секретное слово или изображение (например, восьмые ноты), позволяющее им узнать, что все ответы верны.
- В PowerPoint (или Google Slides) вы можете повысить беглость учащегося в чтении музыки с помощью синхронизированных слайдов.
Games That Move: Каждому нужен перерыв на движение во время урока, и игры могут предоставить эту отдушину.
- Наклейка для заметок о полу : создайте посох с помощью ленты для пола в спортзале. Учащиеся прыгают по разным линиям и местам персонала, чтобы определять записи, произносить мелодии или слова, такие как «кровать» и «багаж».
- Finger Twister использует большой лист бумаги или ткани с нанесенными на них схемами аппликатуры отдельных инструментов. Затем учащиеся используют свое тело, чтобы показать положение аппликатуры или скольжения.
Игры с манипуляциями: Манипуляторы помогают учащимся активно взаимодействовать с абстрактными концепциями в физической форме.
- Используйте файлы cookie Oreo с (Основные трети) и без заполнения (второстепенные трети) для построения трезвучий.
- Лапша для пула может обозначать длину нот, при этом целые ноты составляют полную длину лапши для пула, половинные ноты — половину лапши, четвертные ноты — четвертую и т. Д.
- Диктовка палочкой от мороженого : Учащиеся декодируют звучащие на слух ритмы с помощью палочек от мороженого для создания связи между символами.
Игры с ансамблем
- The Game: Измените ранее изученные народные песни (например, Hot Cross Buns) с расширенными ритмами и новыми ключевыми сигнатурами для обучения навыкам чтения с листа.
- Athletic Interval Training for Musicians : Игра, имитирующая круговую тренировку в тренажерном зале. Создайте набор центров вокруг комнаты музыкальных заданий, таких как дыхательные упражнения, гаммы или отрывки из учебника по методам. Пусть ученики меняют центры каждые 2-3 минуты.
- Найдите время, чтобы тщательно изучить игру и подготовить урок.
- Определите группу учеников до начала игры. Избегайте «команды мечты».
- Полностью объясните процесс и выделите дополнительное время для первой игры.
- Позвольте студентам проиграть.
- Активно следить за поведением учеников.
- Завершите, проанализировав и поразмыслив над основными концепциями.
Об авторах:
Венди К. Мэтьюз — адъюнкт-профессор музыкального образования и руководитель музыкальных коллективов в Кентском государственном университете. Она имеет дипломы Музыкальной консерватории Пибоди, Университета Мэриленд-Колледж-Парк и Университета Джорджа Мейсона . Ее исследовательские интересы включают педагогику учителей музыки, устные истории женщин-пионеров, играющих на медных духовых инструментах, а также мотивацию и групповую динамику в больших ансамблях.Ее исследования были опубликованы в нескольких журналах, включая Journal of Research in Music Education, Psychology of Music , и Journal of Band Research . Доктор Мэтьюз представлял исследования, профессиональное развитие и исторические сессии на национальных и международных конференциях, в том числе симпозиум по образованию учителей музыки, Международное общество музыкального образования, и Национальная ассоциация музыкального образования, , а также во многих штатах. и коллегиальные конференции, включая OMEA, TMEA, MMC, KMEA, CASMEC, NCMEA, и VMEA. Доктор Мэтьюз является соавтором книги « Основные методы проведения» (седьмое издание). Кроме того, доктор Мэтьюз пользуется спросом в качестве приглашенного дирижера, клинициста и судьи.
Джой О’Дей-Бьянки имеет степень бакалавра музыкального образования Государственного университета Уэйна и степень магистра музыки Государственного университета Боулинг Грин. В настоящее время она учится на шестом курсе в Хьюстоне, штат Техас, в средней школе Хамбрика в Олдин ISD. Джой в настоящее время является участницей Хьюстонского симфонического оркестра и Международной женской духовой конференции.Она выступала на многочисленных национальных и международных конференциях, включая различные государственные конференции по музыкальному образованию и Международную женскую духовную конференцию.
Этот блог стимулировал появление новых идей для вашей музыкальной программы? Поделитесь ими на Amplify! Хотите перепечатать эту статью? Пожалуйста, ознакомьтесь с инструкциями по перепечатке .
Национальная ассоциация музыкального образования (NAfME) предоставляет ряд форумов для обмена информацией и мнениями, включая блоги и публикации на нашем веб-сайте, статьи и колонки в наших журналах и журналах, а также публикации на нашем портале для участников Amplify.Если не указано иное, взгляды, выраженные в этих СМИ, не обязательно отражают политику или взгляды Ассоциации, ее должностных лиц или ее сотрудников.
2 сентября 2021 г. © Национальная ассоциация музыкального образования (NAfME.org)
Оценка ценности обучающих видеоигр в классе
Таблица 2: Потребности учащихся и строительные леса
#
#
#
#
!
9000 2 #
9000 2 9 000 3 9 000 2 #
9000 2 Таблица 3: Сравнение навыков и рабочих листов
ПИЛОТНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КЛАССА
ср. обратились в местную школу с первоначальными прототипами
Skills Arena и спросили учителей, будут ли они заинтересованы в
в использовании программного обеспечения в своих классах.Десять учителей
, к которым мы обратились, продемонстрировали программное обеспечение всем
, которые хотели бы принять участие в пилотном исследовании, и директор школы
также поддержал исследование. Первоначальный прототип
был изменен на основе отзывов учителей, и мы снизили сложность
, устранив двойной / тройной столбец
сложение и вычитание и снизив скорость до
, при этом проблемы перемещались по экрану.Пересмотренная версия
Skills Arena была опробована в двух классах
второго класса (ученики примерно 7 лет) в небольшом городе
Мичиган в декабре 2003 года. Мы предоставили набор из
20 GBA с картриджами Skills Arena для двух
учителей, которые будут делить между своими классами. В этом испытании приняли участие 19 студентов (9
девочек, 10 мальчиков) в одном классе и 20 (10 девочек, 10 мальчиков)
в другом.
Начальные наблюдения
Ученики обоих классов изначально были рады использовать
Gameboys в классе. Первый вопрос, который мы задали
, был: «Кто из вас знает, что это за устройство?» когда
поднимает GBA для их просмотра. В обоих классах подавляющее большинство учеников
знали, что это такое, и почти как
многие использовали один или видели, как он используется. Двум ученикам в каждом классе
потребовались дополнительные инструкции о том, как включить
Gameboy, где расположены определенные кнопки и т. Д.
Эти четыре ученика быстро освоили игровой процесс и
физических манипуляций — быстрее, чем учителя, и даже
разработчики научились использовать GBA!
После того, как мы впервые представили программное обеспечение классу,
учителя могли свободно включать Skills Arena в свою учебную программу
по своему усмотрению. Один учитель использовал Skills Arena
каждое утро, когда ученики только прибыли, в течение 10
минут до начала урока математики.Другой учитель
не составлял расписание, а вместо этого ежедневно использовал Навыки
Arena как часть системы вознаграждения для студентов, которые
выполнили свои задания на день вовремя; большинство
учеников могли играть около 15 минут в день в этом классе
.
Сбор данных и результаты
Skills Arena использовалась в течение 19 дней обоими классами, и мы
дважды собирали данные из автоматически сгенерированных файлов журнала
.Тестовый период 1 состоял из первых 10 дней исследования
, в то время как тестовый период 2 состоял из последних 9 дней, и
файлы журнала были удалены после тестового периода 1, поэтому нет
перекрытия данных между двумя тестами. периоды. Данные
, собранные из файлов журнала, включают в себя:
• Имя персонажа (обычно имя ученика)
• Общее количество заданных вопросов
• Общее количество правильных и неправильных
• Совокупный процент правильных
• Минуты и количество ответов на вопросы в минуту
Таблица 4 суммирует данные файла журнала от всех студентов из
за каждый период сбора.39 студентов, участвовавших в исследовании, создали
в общей сложности 153 символа. Во время 19-дневного пилотного исследования
каждый студент ответил в среднем на 1296 вопросов, а
потратили в среднем 77,38 минут на Skills Arena.
В то время как возможность создавать и настраивать персонажей
в Skills Arena доказала свою мотивацию для студентов,
вызвала неожиданные проблемы с анализом данных. Большинство учеников
создавали несколько персонажей с разными именами
и иногда забывали, какие символы им принадлежали.
Таким образом, нам не удалось надежно идентифицировать
персонажей, и поэтому результаты этого пилотного исследования
не могут быть сегментированы по полу, классу или индивидууму.
$$ $% & ‘
!
________________ ()) * ‘ + $)%, &’ & $,
« #
# (+ (- ()
$
($ ((+ ()) %, $ -% —
%
&, $, (& » ‘ $’, $,
«
,%. & *. & -.
Таблица 4: Обобщенные данные всех учащихся
Обсуждение
Анализируя результаты пилотного исследования, мы обнаружили
несколько интересных и неожиданных тенденций. В оставшейся части
в этом разделе обсуждаются эти выводы, в том числе влияние
Skills Arena на следующие области:
• Мотивация и достижения учащихся
• Классная культура и внедрение программного обеспечения
• Спонтанное сотрудничество и творчество
&
/ 0
1 ________________
2-
3 4
/ ______________
»
9000 2 5.
.
1
9000 2 CHI 2004 ׀ Документ о поздних результатах 24-29 апреля ׀ Вена, Австрия
1377
Использование игр в классе> Курс для учителей (2021 -22)
Описание
Игра иногда считается неструктурированной, бесцельной деятельностью, предназначенной только для детей и подростков, но на самом деле она имеет важное образовательное значение.В играх участники проецируют себя во внешнюю деятельность, которую можно использовать, чтобы заставить их задуматься о себе и повысить свое самосознание. Им нужно общаться и сотрудничать с другими, что способствует их эмоциональному и социальному интеллекту. Они могут творчески выражать себя, соблюдая общие правила, повышая их способность концентрироваться и саморегулировать свое поведение.
Этот курс научит вас использовать игры в вашем классе, чтобы расширить способности ваших учеников к самовыражению и продвигать их личные (т.е., когнитивное, эмоциональное и социальное) развитие. Это также поможет вам создать более сплоченную группу, тем самым улучшив качество как обучения вашего ученика, так и вашего опыта как учителя.
Курс познакомит с различными видов игр:
- Раскованные и сплоченные игры, направленные на создание чувство доверия к другим, необходимое для выражения ребенка внутри сообщество;
- Выразительные игры, включающие повествование, драму и ролевые игры, обучение детей самовыражению и общению с другие;
- Расслабляющие игры, помогающие детям сосредоточиться на своих чувства и эмоционально расти.
Как участник, вы будете открывать для себя новые игры, активно играя в них. Таким образом, вы придете на курс в удобной одежде, готовой двигаться и использовать свое тело! К концу курса вы будете знать, как использовать игры в классе, чтобы сделать его более комфортным для личного и социального роста ваших учеников, тем самым укрепляя отношения между ними и с вами как с учителем.
Автор идеи: Стефано Скотти
Загрузите полное описание курса!
ЗагрузитьРезультаты обучения
Слушатели курса выучат:
- Дизайн и контроль игровой деятельности;
- Воспринимайте игру как выразительный инструмент, усиливающий спонтанное творчество;
- Используйте игры, чтобы стимулировать способности учеников к самовыражению и самосознанию;
- Разрешайте конфликты и поощряйте сотрудничество в классе;
- Управлять неравенством и сокращать его посредством игры;
- Содействуйте социальному и межкультурному обмену среди ваших учеников.
Ориентировочный график
День 1 — Введение в курс и методы релаксации
Введение в курс
- Знакомство с курсом, школой и внешними недельными мероприятиями;
- Ледоколы и игры для разминки;
- Игры представить и представиться.
Методы релаксации
- Игры на расслабление с упором на тело;
- Презентации школ участников.
День 2 — Разминка
- Игры на разминку;
- Запрещенные и контактные игры;
- Игры для расслабления с акцентом на танец и движение.
День 3 — Имитационные игры
- Игры на разминку;
- Игры-имитации, пантомимы, игры с предметами и маскировками;
- Игры для расслабления с акцентом на воображение.
День 4 — Игры-повествования
- Игры на разминку;
- Игры-повествования, драматические и ролевые игры;
- Игры для расслабления с упором на дыхание.
День 5 — Разработка игр
Разработка игр
- Игры на разминку;
- Разработка игр для вашего класса;
- Давайте поиграем в наши игры, созданные на основе опыта в курсе.
День 6 — Закрытие курса и экскурсия
- Оценка курса: обобщение полученных компетенций, отзывы и обсуждение;
- Вручение сертификата о прохождении курса;
- Экскурсионные и другие культурные мероприятия вне дома.
Обратите внимание:
В расписании описаны возможные мероприятия, но они могут значительно отличаться в зависимости от преподавателя, проводящего конкретное занятие, и запросов участников.
Если вы хотите обсудить конкретную тему, просьба указать ее по крайней мере за 4 недели. Изменения курса могут быть изменены на усмотрение тренера.
Количество и расписание культурных мероприятий зависит от места, а не от курса; дополнительная информация доступна на каждой веб-странице.Примерно за две недели до курса тренер отправит вам окончательное расписание курса.
игр и мероприятий, которые сделают обучение в классе интересным
Вам нравится использовать игры в классе, чтобы вовлечь учащихся в процесс обучения? Я часто использую игру во время кульминационного мероприятия, когда у нас есть немного контента за плечами. Это новый инновационный способ работы учащихся с контентом на другом уровне. Им это нравится!
Ниже приведен пост гостя от Коринн в Альтернативной опеке.Здесь она дает вам пять игр, в которые вы можете поиграть в собственном классе. Большинство игр представляют собой разновидность хорошо известных игр, поэтому у учащихся не должно возникнуть особых проблем с изучением правил. Наслаждаться!
Что делает хорошего учителя? Хотя у каждого человека будет свой ответ, хороший учитель — это тот, кто чувствует удовлетворение своего долга после того, как хорошо провел урок. Это чувство возникает только тогда, когда вы делаете все, что могли, и когда вы обнаруживаете, что ваши ученики были вовлечены на протяжении всего урока и узнали что-то новое в процессе.В конце концов, обучение — это искусство, и, конечно же, не для всех. Некоторые учителя могут сделать интересные уроки скучными, в то время как другие могут сделать самые простые уроки заставляющими задуматься!
Один простой и эффективный способ стимулировать обучение в классе и сделать его интересным — это использовать веселые классные игры и задания! Вот несколько идей, которые могут помочь.
Подготовьте анкету для игры на тему, которую вы недавно преподали в классе. Разделите класс на две команды и выберите ученика из одной из команд, который ответит на первый вопрос.Не позволяйте командам обсуждать ответы между собой, так как единственная цель — проверить понимание темы каждым учащимся. Если выбранная ученица ответит правильно, она может бросить мяч в один из трех бумажных стаканчиков, каждый из которых отмечен 5, 10 или 15 очками, и получить очки для своей команды. Сохраняйте очки на доске, чтобы команды могли следить за прогрессом. Продолжайте играть между командами, пока не зададите все вопросы. Побеждает команда, набравшая максимальное количество очков. Призами могут быть домашнее задание, свободное время, дополнительное компьютерное время и т. Д.
А вот и развлечение классической игры Hedbandz. Вместо того, чтобы использовать повязки на голову, как в Headbanz, используйте стикеры, чтобы писать на них случайные слова (относящиеся к учебной программе класса). Наклейте одну из заметок на голову ученицы, не позволяя ей смотреть на слово. Студентка должна выяснить, какое слово у нее на лбу, спросив у своих сверстников подсказки. Если на стикере написано «цветок», то подсказками могут быть «опыление», «красочность», «весна», «лепестки» и т. Д., Чтобы помочь игроку угадать слово!
Создайте гигантскую доску для дартса и напишите вопрос на каждом пироге.Поскольку создание мишени включает в себя много математики, вы можете подумать о замене актуальных вопросов математическими викторинами и головоломками, чтобы удвоить удовольствие! Затем призовите студентов в случайном порядке бросить дротик и ответить на вопрос, который попадает в дротик! Не ограничивайте доску для дартса обычными 20 пирогами. Не стесняйтесь изменять правила, чтобы у каждого ребенка было достаточно пирогов, чтобы дать возможность ответить.
Это может быть популярная игра среди всего класса, потому что вам не нужно делить их на команды, чтобы играть в нее! Подготовьте анкету по определенной теме, сделайте фальшивые валюты и распределите их поровну среди ваших учеников.Позвольте им делать ставки, основываясь на том, насколько они уверены в заданном вами вопросе. Если они получат правильный ответ, они сохранят деньги, иначе передадут их следующему игроку. Сыграйте минимум три раунда, чтобы деньги передавались достаточное количество раз. Выигрывает студент, у которого в конце игры будет больше всего денег.
Возьмите пляжный мяч светлого цвета и напишите на нем несколько вопросов. Затем попросите учащихся сесть в круг. Цель игры — сыграть в улов.Когда ученик ловит мяч, он должен ответить на вопрос, которого касается большой палец правой руки. Если она уронит мяч, вы сможете бросить его обратно в круг. Продолжайте игру, пока не ответите на все вопросы.
Подобные простые игры не только помогут вам практиковать уроки со своими учениками в классе, но и укрепят связь с классом! Я хотел бы услышать любые другие идеи, которые у вас есть, чтобы сделать обучение в классе более увлекательным.
О Коринне
Коринн Джейкоб — писатель-подражатель, убежденный, что детям лучше всего учиться, когда им весело.Она постоянно ищет новые увлекательные способы сделать обучение приятным. Корин любит все, что кричит об отсутствии школы, альтернативном образовании и целостном обучении.
| ||||||||||||||||
| ||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||
|
| |||||||||||||||
|
| |||||||||||||||