Призы для детей за участие в конкурсах: Призы на день рождения для детей до 100 рублей. Интересные и смешные.

Содержание

идеи недорогих призов за участие в конкурсах

В отличии от взрослых, дети умеют радоваться любым пустякам. Родители часто возмущаются и пугаются, когда заходит речь о том, чтобы сделать на день рождения подарки детям-гостям. Однако речь идет вовсе не о каких-то дорогих вещах, а о маленьких приятных сюрпризах, которые мало повлияют на бюджет праздника.

Почему стоит позаботиться о награде для каждого гостя:

  • Маленькие дети не умеют прятать свои чувства, могут откровенно завидовать заваленному подарками имениннику, плакать или пытаться отнять игрушки. Личный подарок каждому малышу принесет много радости, никто не почувствует себя обделенным.
  • Детям не будет неинтересно участвовать в конкурсах, если за выигрыш не полагается награда.
  • Завершение праздника — всегда немного грустный момент. Смягчить огорчение можно с помощью подарков, которые дети должны будут распечатать дома. Подаренная безделушка, какой-бы пустяковой она не показалась взрослому, еще долго будет напоминать ребенку об эмоциях, испытанных во время праздника.

Идеи подарка ребенку на день рождения

Прежде всего, подарок должен соответствовать возрасту ребенка. Дошкольникам не стоит дарить наборы, в которых есть какие-то мелкие детали, бисер и т.д. — они могут быть случайно проглочены. Стоит учесть пол ребенка. Если на день рождения приглашены и мальчики, и девочки, желательно выбирать какие-то универсальные варианты, которые понравятся всем.
Идеи для недорогих сюрпризов:

  • Объемные пазлы из бумаги или дерева — интересный подарок-развивашка, который займет ребенка на много часов. В продаже можно найти самые разные варианты таких конструкторов: корабли, здания, машины, животные.
  • Мыльные пузыри — этот подарок лучше приберечь к финалу праздника, поскольку мыльная пленка осядет и на костюмах гостей, и на праздничном столе. Такой сюрприз подходит даже для самых маленьких гостей, а если хочется чего-то оригинального, можно выбрать пузыри в необычной упаковке (в форме меча, лопатки, рожка мороженого и т.д.), или приобрести специальные мыльные наборы.
  • Канцелярские изделия нужны всем школьникам и детсадовцам старшего возраста. Но детям понравятся веселые сувениры, а не строгие школьные принадлежности: блокноты с яркими обложками и разноцветными страничками, ручки с ароматизированными чернилами, наборы карандашей в виде забавных зверят и т.д.
  • Наборы для творчества: фломастеры, пластилин, краски, цветные мелки.
  • Игрушки и сладости в одной упаковке: киндерсюрпризы, наборы конфет с милыми зверятами, героями мультиков или солдатиками. Дети обожают такие подарки, потому что это три удовольствия в одном: лакомство, игрушка и захватывающий процесс распаковки сюрприза.
  • Головоломки — полезная забава, главное — не промахнуться с уровнем сложности. Дошкольникам рекомендован уровень 1-й, младшекласникам — 2-й. Обращайте внимание на маркировку!
  • Настольные игры можно выбирать на любой возраст. Маленьким детям пригодятся яркие карточки со зверюшками и загадками. Школьникам нравятся игры-бродилки, в которые можно играть большой компанией, компактные наборы лото, домино и шашек.
  • Игрушки: маленькие куколки, машинки, зверюшки, заводные плавающие дельфины, черепашки и рыбки, водяные пистолеты, резиновые пауки и скорпионы
  • Раскраски отлично подойдут для тематических вечеринок в честь героев популярных мультиков и фильмов, пиратов или барби.
  • Если все гости — девочки, смело выбирайте в качестве подарков маленькие резинки для волос, заколки, зеркальца и прочие милые девичьему сердцу штучки.

И самое главное — не забывайте о красивой упаковке, ведь трудно представить более захватывающий процесс, чем распаковка заветного подарка.

Но самые крутые подарки детям на день рождения — это все-таки эмоции и впечатления. Просто получить подарок — не столь захватывающе, как выиграть его в конкурсе. Никакие сюрпризы не доставят ребенку сколько радости, как возможность почувствовать себя героем мультика или фильма на тематической вечеринке. Никакие головоломки и настольные игры не вызовут той сплоченности и взаимоподдержки, с которыми дети проходят квесты. Наша команда, в которой собраны лучшие организаторы праздников, аниматоры и декораторы, устроит для вашего ребенка фантастическую вечеринку, которую не забудут ни он, ни его друзья даже спустя много лет. Компания «Море Шоу» ждет вашего звонка по телефону +7 (495) 477-52-23.

Всероссийский изобразительный диктант и другие конкурсы по изобразительному искусству

Итоги первого тура V Международного конкурса детского рисунка «Мы – дети Космоса»

Подведены итоги первого тура V Международного конкурса детского рисунка «Мы – дети Космоса»

Уважаемые участники V Международного конкурса детского рисунка «Мы – дети Космоса» на тему «Космос – это радуга Света»! Оргкомитет подвел итоги первого отборочного (заочного) тура и мы рады сообщить его результаты. В этом году на конкурс поступило 2 374 работы от юных художников из восьми стран мира (Россия, Беларусь, Украина, Казахстан, Азербайджан, Хорватия, Испания, Молдова). На второй (очный) тур конкурса отобрано 245 рисунков.

СПИСОК УЧАСТНИКОВ, ПРОШЕДШИХ ВО ВТОРОЙ ТУР

Участникам второго тура необходимо:

1. До 15 сентября отправить на почтовый адрес Оргкомитета оригиналы своих рисунков, оформленных в соответствии с Правилами оформления работ

ОРИГИНАЛЫ РИСУНКОВ ПРИНИМАЮТСЯ ДО 15 СЕНТЯБРЯ (ПО ШТЕМПЕЛЮ) НА ПОЧТОВЫЙ АДРЕС: Благотворительный Фонд имени Елены Ивановны Рерих, 105264, г. Москва, ул. 10-я Парковая, д. 18. 

На конверте указывается фамилия, имя автора и надпись «Конкурс «Мы – дети Космоса»».

ВНИМАНИЕ: работы, оформленные не по Правилам, на второй тур не принимаются. Будьте внимательны!!!

2. Наставникам участников второго тура необходимо заполнить, подписать и прислать скан Согласий на обработку персональных данных на почту конкурса: [email protected]

Формы Согласий:

— от родителей (скачать)

— от педагога (скачать)

Убедительная просьба бережно отнестись к упаковке своих рисунков, чтобы они не повредились во время пересылки. Рисунки не сгибать и не сворачивать!!! Работы, поступающие в небрежном виде, жюри не рассматриваются.

На обороте рисунка прикрепляется этикетка, на которой указываются:

– название работы, ее размеры, техника исполнения и год написания;

— фамилия, имя автора, его возраст.

Этикетаж Вы можете скачать в личном кабинете участника конкурса в разделе галереи.

Обращаем Ваше внимание, что участникам желательно приложить пояснение, раскрывающее творческий замысел, размышления о сюжете работы.

В конверт также необходимо вложить распечатанное, заполненное и подписанное педагогом и родителями Согласие на обработку персональных данных.

Мы поздравляем участников Конкурса, прошедших во второй тур, а вместе с ними всех юных художников, которые прислали свои замечательные работы на V Международный конкурс рисунков «Мы – дети Космоса» в этом году.

Диплом участника конкурса 2021 года в электронном виде будет размещен в личном кабинете участника на сайте Союза педагогов-художников, чья работа опубликована в галерее V конкурса.

 

С уважением и пожеланием успехов,

Оргкомитет

 

Барнаульцы могут принять участие в онлайн-конкурсах и выиграть призы БАРНАУЛ :: Официальный сайт города

Порядок приема и рассмотрения обращений

Все обращения поступают в отдел по работе с обращениями граждан организационно-контрольного комитета администрации города Барнаула и рассматриваются в соответствии с Федеральным Законом от 2 мая 2006 года № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации», законом Алтайского края от 29.12.2006 № 152-ЗС «О рассмотрении обращений граждан Российской Федерации на территории Алтайского края», постановлением администрации города Барнаула от 21.08.2013 № 2875 «Об утверждении Порядка ведения делопроизводства по обращениям граждан, объединений граждан, в том числе юридических лиц, организации их рассмотрения в администрации города, органах администрации города, иных органах местного самоуправления, муниципальных учреждениях, предприятиях».

Прием письменных обращений граждан, объединений граждан, в том числе юридических лиц принимаются по адресу: 656043, г.Барнаул, ул.Гоголя, 48, каб.114.

График приема документов: понедельник –четверг с 08.00 до 17.00пятница с 08.00 до 16.00, перерыв с 11.30 до 12.18. При приеме документов проводится проверка пунктов, предусмотренных ст.7 Федерального закона от 02.05.2006 № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации»:

1. Гражданин в своем письменном обращении в обязательном порядке указывает либо наименование государственного органа или органа местного самоуправления, в которые направляет письменное обращение, либо фамилию, имя, отчество соответствующего должностного лица, либо должность соответствующего лица, а также свои фамилию, имя, отчество (последнее — при наличии), почтовый адрес, по которому должны быть направлены ответ, уведомление о переадресации обращения, излагает суть предложения, заявления или жалобы, ставит личную подпись и дату.

2.  В случае необходимости в подтверждение своих доводов гражданин прилагает к письменному обращению документы и материалы либо их копии.

3.  Обращение, поступившее в государственный орган, орган местного самоуправления или должностному лицу в форме электронного документа, подлежит рассмотрению в порядке, установленном настоящим Федеральным законом.

В обращении гражданин в обязательном порядке указывает свои фамилию, имя, отчество (последнее — при наличии), адрес электронной почты. Гражданин вправе приложить к такому обращению необходимые документы.

В соответствии со статьей 12 Федерального закона от 2 мая 2006 года № 59-ФЗ письменное обращение, поступившее в государственный орган, орган местного самоуправления или должностному лицу рассматривается в течение 30 дней со дня его регистрации.

Ответ на электронное обращение направляется в форме электронного документа по адресу электронной почты, указанному в обращении, или в письменной форме по почтовому адресу, указанному в обращении.

Итоги работы с обращениями граждан в администрации города Барнаула размещены на интернет-странице организационно-контрольного комитета.

О конкурсе – «Я художник

«Я художник — я так вижу» — инклюзивный творческий конкурс для детей и молодых людей с инвалидностью и их братьев и сестер.

Конкурс «Я художник- я так вижу» создан для детей и молодых людей с инвалидностью, а также их братьев и сестер в возрасте от 6 до 20 лет, проявляющих интерес к визуальному искусству и творчеству. Единственный конкурс в России, который проводится при поддержке ведущих музеев. Специальный партнер конкурса – Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина.

Цели конкурса: творческая самореализация детей и молодых людей с инвалидностью и их братьев и сестер, поощрение и признание их творческих способностей, создание мотивации к дальнейшему развитию в области визуального искусства, а также положительное влияние на отношение общества к возможностям и способностям детей и молодых людей с инвалидностью.

Конкурс «Я художник – я так вижу» проводится с 2016 года. В конкурсе принимают участие интерпретации известных произведений искусства на заданную тему из коллекции любого музея мира. Участники создают их самостоятельно или на мастер-классах, которые  проходят в рамках образовательной программы. Темы прошедших конкурсов: «Интерпретация», «Дети рисуют детей», «Спорт в искусстве», «Театр в искусстве», «Колесо в искусстве», «Транспорт в искусстве».

Образовательная программа конкурса включает:

Все материалы созданы с учетом потребностей людей с ментальными особенностями, снабжены субтитрами, часть – переводом на русский жестовый язык (РЖЯ) и тифлокомментированием. Куратором проекта по созданию видео и пошаговых инструкций в 2021  году выступил Хакасский краеведческий музей. 

В жюри конкурса – эксперты тридцати музеев из разных городов России. По итогам конкурса жюри выбрает победителей (по два от каждого музея). Музеи и партнеры конкурса также выбирают обладателей специальных призов. Лучшие работы принимают участие в выставке. Выставки проходили: в Культурном центре «ЗИЛ», в Государственном музее – культурном центре «Интеграция» им. Островского Н.А., в залах одного из главных архитектурных шедевров Москвы – Северном Речном Вокзале. В рамках параллельной программы  2021 году в галерее  «Метро» (м. Выставочная)  были представлены работы и истории победителей конкурсов прошлых лет.

Генеральный партнер конкурса 2021 года – Департамент транспорта и развития дорожно-транспортной инфраструктуры города Москвы. Департамент предоставил выставочные площадки: галерея «Метро» и Северный Речной Вокзал, призовой фонд победителям и участникам конкурса. Оказал информационную поддержку конкурсу – ролики о конкурсе и выставке демонстировались в вагонах московского метро.

Социальная сеть Одноклассники – информационный и технический партнер проекта – провел трансляции мастер-классов, викторины, посвященные теме «Транспорт в искусстве» , а также выбрал двух спцепризеров из числа победителей. 

Информационная поддержка конкурса осуществляется Российским комитетом Международного совета музеев (ИКОМ России) и Фондом помощи детям и молодежи «Обнаженные сердца».

Выставку 2021 года поддержали «Радио»Культура» (слушать программу «Культурный повод»)  и телекомпания «Мир» (см. сюжет).


 

Организатор конкурса:

«Колесо Обозрения» — автономная некоммерческая организация по социокультурной реабилитации детей и молодых людей с инвалидностью, реализующая проекты об искусстве и творчестве в музеях. Миссия организации: “Мы хотим, чтобы искусство и музеи были доступны для всех независимо от их особенностей и жизненных обстоятельств”. 

Информационная поддержка:

ИКОМ России — Российский национальный комитет Международного совета музеев (ИКОМ России). Организация служит интересам музеев и музейных профессионалов, ее деятельность направлена на охрану и популяризацию природного и культурного наследия. ИКОМ объединяет более 40 тыс. членов в 141 стране мира, а также обладает высшим консультативным статусом категории «А» в ЮНЕСКО и в Экономическом и социальном совете ООН.

Социальная сеть Одноклассники ежегодно поддерживают и инициируют социальные проекты для борьбы со стереотипами в обществе. Осенью 2020 года ОК и Центр «Антон тут рядом» запустили просветительский проект «Время думать об искусстве», который привлекает внимание общества к людям с расстройствами аутистического спектра (РАС) через живопись. В создании визуальной составляющей проекта участвовали студенты Центра, взрослые люди с аутизмом, которые нарисовали репродукции известных картин Русского музея. Летом того же года ОК поддерживали проект видеопроект «Книжки вверх ногами» — серию публикаций о детях с синдромом Дауна, которые читают отрывки из любимых книг и задают вопросы о прочитанном известным людям.

Фонд помощи детям и молодежи «Обнаженные сердца» – благотворительная организация, помогающая людям с аутизмом и другими нарушениями в развитии, основанная Натальей Водяновой в 2004 году.

 

Специальный музей-партнер конкурса:

Государственный музей изобразительных искусств имени А.С. Пушкина

Музеи-партнеры конкурса:

  1. Волго-Вятский филиал ГМИИ им. А. С. Пушкина
  2. Всероссийский музей декоративного искусства
  3. Государственный историко-архитектурный, художественный и ландшафтный музей-заповедник «Царицыно»
  4. Государственный Исторический музей
  5. Государственный музей изобразительных искусств имени А.С. Пушкина
  6. Государственный музей искусства народов Востока
  7. Государственный музей истории российской литературы им. В.И.Даля (Государственный литературный музей)
  8. Государственный музей-заповедник «Ростовский кремль»
  9. Государственный музей — культурный центр «Интеграция» им. Н.А. Островского
  10. Государственный центральный театральный музей имени А.А.Бахрушина
  11. Государственный Эрмитаж
  12. Еврейский музей и центр толерантности
  13. Московский музей современного искусства
  14. Музей изобразительных искусств Республики Карелия
  15. Музей Москвы
  16. Музей Отечественной войны 1812 года (ФГБУК «Государственный исторический музей»)
  17. Музей русского импрессионизма
  18. Мультимедиа Арт Музей, Москва
  19. Омский областной музей изобразительных искусств имени М.А. Врубеля
  20. Пермская художественная галерея
  21. Покровский собор (ФГБУК «Государственный исторический музей»)
  22. Политехнический музей
  23. Президентский центр Б.Н. Ельцина
  24. Приморская государственная картинная галерея
  25. Русский музей
  26. Саратовский государственный художественный музей имени А.Н. Радищева
  27. Филиал Исторического музея в г. Туле (ФГБУК «Государственный исторический музей»)
  28. Хакасский национальный краеведческий музей им.Л.Р.Кызласова
  29. Центральный музей древнерусской культуры и искусства имени Андрея Рублева
  30. Ярославский художественный музей

Поздравляем! Жителям Академического вручили призы

Заслуженные подарки – планшет, смартфон и коробку мороженого — победителям детского конкурса «Я не скучаю дома» получили накануне, 1 июня. Вручали их члены Женской фракции в екатеринбургской городской думы. Конкурс стартовал в апреле: он был придуман для поддержки семьей, оказавшихся в изоляции из-за пандемии коронавируса.

Депутаты Елена Дерягина, Ира Овчинникова, Елена Бондаренко, «вооружившись» подарками, выехали к победителям и вручили ценные призы родителям и детям.

Первыми депутаты навестили многодетную семью Рюминых. Их видео можно использовать как наглядное пособие по созданию домашних детских игр. За время изоляции трое детей, не покидая квартиры, побывали в походе, покатались на роликах, сыграли в хоккей, испекли торт, организовали театр. Семья стала победителем конкурса и получила в подарок планшет.

«Спасибо маме за идею, детям за талантливую реализацию. Желаю не останавливаться на достигнутых творческих успехах и двигаться только вперед», — пожелала семье депутат Ира Овчинникова.

«Спасибо огромное за возможность участия в конкурсе. У нас не было планшета, теперь есть. Но злоупотреблять играми не будем, с этим у нас строго. Будем использовать преимущественно в образовательных целях», — рассказала Полина Рюмина.

Второе место заняли сестры Светличные, снявшие клип о том, как стать «изысканной дамой». В песне девочки рассказали, что нужно «старательно учиться» и «быть принцессой для мамы».

Этим принципам школьницы и следовали все вынужденные каникулы: делали уроки, ухаживали за домашними животными и цветами, пекли домашнее печенье. Сегодня депутаты подарили им смартфон и книгу о Екатеринбурге.

«От Екатеринбургской городской Думы поздравляем вас и желаем интересной, красивой жизни. Девочки, будьте счастливы! Не скучайте по жизни, достигайте всего хорошего. У вас все получится!», — поздравила семью руководитель Женской фракции гордумы Елена Дерягина.

Третье место жюри решило отдать братьям Кленовским, которые во время изоляции «побывали» в космосе, театре, на заводе и познакомились с роботом.

«Мы приняли участие в вашем виртуальном путешествии. Вместе с вами побывали в разных местах и нам очень понравилось. Вот вам коробка мороженного за ваши творческие успехи», — поздравила ребят Елена Дерягина.


Напомним, на протяжении месяца участники конкурса выкладывали в социальные сети фото и видео с хештегом #янескучаюдома, затем ссылки на публикации отправляли на почту екатеринбургской гордумы. Участники конкурса «Я не скучаю дома» устраивали челленджи, пикиники на балконах, создавали кулинарные шедевры, танцевали, рисовали, вышивали, записывали песни, проводили домашние тренировки и многое другое. 

В итоге в копилке проекта собралось более 50 работ. К слову, творческие задания от победителей можно найти в этом материале, просто нажав на гипперссылки.

Ранее по теме:
Академчане – лучшие! Жители нашего района заняли весь пьедестал почёта общегородского конкурса
Шанс на выигрыш у юных академчан увеличился! Сроки приёма работ продлены
Выиграй планшет, телефон или коробку мороженого! Юных академчан приглашают поучаствовать в творческом конкурсе

Материал подготовила Валентина Еремеева (по данным пресс-службы екатеринбургской городской думы)

В Туве победители и призеры конкурса творческих работ среди детей оленеводов и сарлыководов получили призы от сенатора

В эти новогодние дни 53 школьникам из Монгун-Тайгинского, Овюрского и Тоджинского кожуунов Тувы доставляются призы от сенатора Российской Федерации Дины Оюн. Это новогодние подарки, развивающие игры, наборы для творчества, планшеты. Подарки заслуженные. Ребята приняли участие в объявленном сенатором в октябре 2021 года конкурсе «Я, моя семья и наши животные». 

Рисунки, сочинения, поделки, видеоролики пришли в адрес организаторов. 

«Скотоводство — это наше традиционное занятие. И очень здорово, что благодаря серьезной государственной поддержке, губернаторским проектам, сегодня молодежь возвращается в село, начинает держать скот. Однако, мои поездки по отдаленным кожуунам — Монгун-Тайгинскому, Тоджинскому — показывают, что нужно более пристальное внимание оленеводству и сарлыководству. Тревожная статистика и по верблюдоводству, — рассказывает Дина Оюн. — Мы каждый год проводим конкурсы среди школьников. В прошлом юбилейном году Великой Победы ребята рассказывали о своих дедах и прадедах в сочинениях и презентациях на тему «Моя семья в летописи Великой Отечественной войны». А в 2021 году темой для творческого состязания школьников стала «Я, моя семья и наши животные». Пришли такие замечательные работы, рассказы о том, как ребята ухаживают за своими подопечными, как помогают родителям, братьям, сестрам! Спасибо большое членам жюри: ученым, художникам, филологам за то, что внимательно изучили все работы и вынесли свое решение. Большое спасибо родителям наших участников, депутатам Верховного Хурала, местным администрациям, директорам школ за то, что помогли провести конкурс, доставить призы до участников, призеров и победителей»

Объявление победителей и призеров конкурса состоялось 28 декабря в прямом эфире в официальном аккаунте сенатора Д.И.Оюн ВКОНТАКТЕ vk.com/dina_ivanovna_oyun

Номинация «Рисунок» 1-4 классы

I место — Хертек Миранда Аруновна, Монгун-Тайгинский район, МБОУ ДО ПК «Орнамент» с. Мугур-Аксы

II место — Саая Шарлана Омаковна, Монгун-Тайгинский район, МБОУ «СОШ №2» с.Мугур-Аксы

II место — Хертек Айнура, Монгун-Тайгинский район, МБОУ СОШ №1 с. Мугур-Аксы

III место — Бараан Шенне Хеймер-ооловна Тоджинский район,МБОУ Адыр- Кежигская 

III место — Нортат Долуш Эдгаровна, Монгун-Тайгинский район, МБОУ «СОШ №2» с.Мугур-Аксы

Подноминация «Цветное настроение»

Донгак Юрико Мергеновна, Монгун-Тайгинский район, МБОУ ДО ПК «Орнамент» с. Мугур-Аксы

Подноминация «В гостях у сказки»

Кол Аюна Онер-ооловна Тоджинский район, МБОУ Адыр-Кежигская СОШ

Номинация «Поделка» 1-4 классы

I место — Салчак Намзырай Аржаанович, Монгун-Тайгинский кожуун с. Мугур-Аксы МБОУ ДО ПК «Орнамент»

II место — Донгак Дарима Дамыраковна, Монгун-Тайгинский район, МБОУ ДО ПК «Орнамент» с. Мугур-Аксы

III место — Хертек Чыжыргана Мергеновна Монгун-Тайгинский район, МБОУ «СОШ №2» с.Мугур-Аксы

III место — Хомушку Алдын-Бадыма Менгиевна Монгун-Тайгинский район, МБОУ ДО ПК «Орнамент» с. Мугур-Аксы

Подноминация «Уютный мир»

Иргит Дукар Тайбын-ооловна, Монгун-Тайгинский район, МБОУ СОШ №2 с. Мугур-Аксы

Подноминация «Яркий образ»

Донгак Эчис Алимович Монгун-Тайгинский район, МБОУ «СОШ №2» с.Мугур-Аксы

Номинация «Сочинение» 5-8 классы

I место — Хамсыл Шораана Хеймер-ооловна, Тоджинский кожуун, МБООУ Ийская санаторная школа-интернат

II место — Иргит Долу-Сай Кежиковна, Монгун-Тайгинский район, МБОУ Моген-Буренская СОШ

II место — Ооржак Менги Чимитович, Монгун- Тайгинский район МБОУ СОШ №1 с. Мугур- Аксы

III место — Ооржак Чейнеш Чимитовна, Монгун-Тайгинский район, МБОУ СОШ № 1 села Мугур-Аксы

Номинация «Сочинение» 9-11 классы

I место — Шожут Суундар Солангыевич Монгун-Тайгинский район, МБОУ СОШ № 1 села Мугур-Аксы,

II место — Донгак Бум-Байр Ачытыевич Монгун- Тайгинский район, МБОУ СОШ №1 с. Мугур- Аксы 

Подноминация «Сочинение в стихах» 5-8 классы 

Созур-оол Алдар Владиславович Монгун-Тайгинский район, МБОУ СОШ №1 с. Мугур-Аксы

Салчак Санчайжап Херелович Монгун- Тайгинский район, МБОУ СОШ №1 с. Мугур- Аксы

Номинация «Видеоролик» 5-8 классы

I место Чамзы Чинчи Сергек-ооловна Монгун-Тайгинский район, МБОУ «СОШ №2»с.Мугур-Аксы

II место — Ооржак Менги Чимитович  Монгун- Тайгинский район МБОУ СОШ №1 с. Мугур- Аксы

III место Тумат Айдын Олранович  Овюрский кожуун, Дус-Дагская СОШ 

Номинация «Видеоролик» 9-11 классы

I место — Салчак Уран-Даш Танды-оолович Монгун-Тайгинский район, МБОУ «СОШ №2» с.Мугур-Аксы 

II место — Чыжыр-оол Анзат Айдын-ооловна, Монгун-Тайгинский район, МБОУ «СОШ №2» с.Мугур-Аксы

Видеоролики участников конкурса «Я, моя семья и наши домашние животные» будут размещены в официальной группе ВКОНТАКТЕ сенатора Дины Оюн.

Спонсорскую помощь в проведении конкурса оказали: ООО «Знаток Плюс», АО «Завод художественных красок «Невская палитра»

Фото предоставлены: депутатом Верховного Хурала по Монгун-Тайгинскому одномандатному округу Ульяной Байыр-ооловной Монгуш, Адыр-Кежигской школой-интернатом, помощниками Д.И.Оюн.

 

Получите главный приз творческого конкурса Рисуем вместе с Комус!

В конкурсе может принять участие любой желающий со всех регионов страны возрастом от 4 лет. Еще больше номинаций для детей и взрослых, беспристрастная оценка жюри, творческие вебинары и еще больше гарантированных подарков – ждет вас в новом сезоне! Работы принимаются до 23 сентября включительно. Подведение итогов состоится на финальном мероприятии в Москве. Участие бесплатное.

Первые 4000 авторов в детских номинациях, чьи работы пройдут модерацию, гарантированно получат подарок от «Комус» и партнеров конкурса. Среди основных призов: планшеты, большие наборы конструктора «Lego», настольные игры для всей семьи, а также денежные сертификаты на покупку в интернет-гипермаркете «Комус». Торжественная церемония награждения победителей пройдет 9 октября 2021 года в г. Москва.

У маленьких конкурсантов есть возможность стать победителями в номинациях: «Лучший рисунок», «Лучшая поделка», «Лучшая работа, выполненная при помощи компьютерных графических программ», «Лучший рисунок с включением логотипа Комус». В последней номинации необходимо придерживаться тематики «Сказочный мир Комус» и «Комус меняет мир».

Взрослые поборются за лидерство в номинациях: «Лучший рисунок», «Лучшая фоторабота», «Лучший видеоролик или видеоанимация», «Лучший комикс», «Лучшая работа, выполненная при помощи компьютерных графических программ», «Декоративно-прикладное искусство». Во всех взрослых конкурсных работах должен присутствовать логотип компании «Комус».

Для того, чтобы принять участие в конкурсе, заранее ознакомьтесь с полными правилами и требованиями к работам. Отправьте свою работу через специальную форму на сайте: прикрепите фотографию рисунка, поделки или добавьте ссылку из Youtube на ваш видеоролик.

В этом сезоне оценивать работы участников будут профессиональные члены жюри. Это известные деятели культуры, художники, дизайнеры, фотографы, актеры и т.д. Ознакомиться с полным списком жюри можно на официальном сайте проекта.

Итоги конкурса подведут 30 сентября 2021 года, а победителей наградят на финальном большом празднике, который пройдет 9 октября в Москве.

Участников финального мероприятия, помимо подведения результатов конкурса, ждет интересная развлекательная программа: выступление детских творческих коллективов, вокальные номера, жонглеры, фокусники, шоу «Наука» и шоу мыльных пузырей, лотерея с розыгрышем призов от партнеров праздника.

В этом сезоне организаторы добавили проекту новых красок. Так, с апреля начинается серия бесплатных творческих мастер-классов по темам: изобразительное искусство, графический дизайн, фотодело. Вебинары рассчитаны на возрастную категорию 13+, включают выполнение итоговой работы, а также, в случае успешного прохождения, сертификат слушателя и подарки от компании «Комус» и партнеров. Первый поток уже набран, но есть шанс записаться на второй! Следите за новостями.

Все подробности на официальном сайте конкурса «Рисуем вместе с Комус» — www.risuemvmesteskomus.ru

Трофеи за участие — «Особые» или «Вредные»

На канале HBO Real Sports недавно вышел сюжет о призов за участие в молодежных программах, т.е. вне зависимости от победы или поражения каждый получает трофей. В статье исследуются долгосрочные последствия трофеев за участие, по сути, задается вопрос, является ли это хорошей идеей для следующего поколения и нашей культуры.

Pro: Это просто трофей или лента. Это заставляет ребенка чувствовать себя хорошо, находясь в команде, соревнуясь и получая удовольствие.Они не чувствуют себя обделенными или «ниже, чем» их сверстники, выигравшие лигу. Это заставляет каждого ребенка чувствовать себя особенным. Это повышает их самооценку. Это большой «атта-мальчик». Родители чувствуют себя хорошо, и дети чувствуют себя хорошо. Это укрепляет представление о том, что спорт — это весело, и увеличивает вероятность того, что ребенок захочет вернуться, чтобы заняться другими видами спорта или получить еще один трофей.

Con: На самом деле ребенку вредно постоянно хвалить ребенка за то, что он просто появился. Это искусственно поднимает псевдосамоуважение.Трофей на самом деле лишает мотивации к совершенствованию… он не дает детям чувствовать разочарование, а мне – неудачу. Эксперты (исследователи, психиатры и врачи) в этом сегменте говорят, что это не приносит нашим детям никакой пользы. Когда они поступают в колледж/на работу и сталкиваются с трудностями, они скорее сдаются, чем копаются. Они чаще обвиняют своего профессора/начальника, вместо того, чтобы заглянуть внутрь себя. Почему? Потому что им всегда говорили, что они особенные. Вот почему они цитируют исследование, в котором задокументировано, что более 50% студентов колледжей считают, что они должны получить как минимум четверку только за то, что пришли и приняли участие.Это чувство права опасно для нашей культуры.

Точка зрения доктора Ходеля: Я придерживаюсь старой школы в этом вопросе. Я думаю, что участие, соревнование, командная работа и удовольствие должны быть наградой за участие в спорте. Я предлагаю отказаться от дополнительной платы за трофей и провести командный банкет в Dairy Queen. Я считаю, что тренер, родитель и товарищи по команде могут улучшить самооценку в течение сезона лучше, чем трофей после сезона. Я считаю, что воспитывать характер важнее, чем пытаться придать ребенку самооценку с помощью ленточки.Научитесь проигрывать с достоинством, аплодируйте тем, кто превзошел вас, и усердно работайте, чтобы стать лучше. Я верю, что эти уроки перенесутся из спортивной сферы в школу, колледж, карьеру и жизнь. Как однажды написала Хеллен Келлер: « Характер нельзя развить в тишине и покое. Только через опыт испытаний и страданий можно укрепить душу, прояснить видение, вдохновить честолюбие и добиться успеха».

Ваша очередь: Пожалуйста, укажите свое имя, адрес электронной почты и комментарии ниже.Пожалуйста, используйте уважительный язык и не ругайте тех, кто придерживается другой точки зрения.

1) Что вы думаете о кубках/медалях/лентах за участие? Используйте полные предложения. Пожалуйста, предоставьте исчерпывающий аргумент, как я сделал выше. Сравнивать и противопоставлять.

Вручение наград за участие детям лишает их важного урока

Фотография предоставлена ​​iStock.

«Я хочу трофей, папа», — заявил мой четырехлетний сын с заднего сиденья, когда я везла его к дому друга.

«Что ты сделал, чтобы заработать один?» Я попросил.

— Ничего, — ответил он. «Я получил две медали в спортивном лагере, так что теперь я хочу трофей».

— Это не так работает, — сказал я ему. «Трофеи означают какое-то достижение. Вы выиграли чемпионат по футболу. Вы сделали лучший проект на научной ярмарке. Ты был последним ребенком, стоящим на экзамене по правописанию. Что-то монументальное».

Он ворчливо хмыкнул и замолчал. Так много для моего преподавательского момента.

Однако это спокойное время заставило меня задуматься об оборотной стороне нашей культуры наград и поощрений.Это начинается в детстве, но может быть столь же распространенным во взрослом возрасте.

Несмотря на свой юный возраст, мой сын уже заработал несколько медалей за участие. Ему давали одну в конце каждого из пяти завершенных футбольных сезонов, одну за стометровку, которую он пробежал (и выиграл), и пару пластиковых олимпийских медалей, которые он получил в спортивном лагере.

У меня нет проблем ни с одной из этих медалей. У меня до сих пор есть те, которые я заработал много лет назад, пробежав пару полумарафонов и полный марафон, хотя я их не показываю.Я рассматриваю их скорее как сувениры, обозначающие личное достижение, а не как какие-то награды. Я достаточно взрослый, чтобы понимать разницу и проводить различие, но боюсь, что мой сын, как и другие дети его возраста, видит все поздравительные жетоны в одной категории.

Меня беспокоит, что дети воспринимают все медали, ленты и кубки как знак того, что они победители, даже если они получили их просто за участие в мероприятии. Это посылает сообщение о том, что все являются победителями только за то, что пришли. Они не.Жизнь устроена не так. Есть победители и есть проигравшие.

Когда ребенок в чем-то проигрывает, ему может быть тяжело на нескольких уровнях — и иногда родителям тяжело наблюдать за происходящим, — но ему нужно принять поражение, потому что это жизненно важный урок по целому ряду причин.

Во-первых, это дает детям мягкую дозу реальности. Только одна команда выигрывает чемпионат. Будет один отличник. Несколько избранных учеников попадут в лучшие школы страны.Тот факт, что вы подаете заявление о приеме на работу, не означает, что вы получите интервью, не говоря уже о самой работе. В жизни бывает бесчисленное множество случаев, когда кто-то или несколько человек в чем-то выигрывают, а другие проигрывают.

Дети должны привыкнуть к этой парадигме, даже если она не всегда приносит им удовольствие. На самом деле, им также нужно смириться с часто негативными чувствами проигрыша в начале жизни, чтобы эти эмоции не переполняли их и не мешали им продолжать попытки победить в конце концов.Родители должны абсолютно утешать своих детей в таких ситуациях, но не должны баловать их таким образом, чтобы принижать достижения других.

В конце концов, проигрыш может быть невероятно мотивирующим. Он учит детей тому, что есть уровни достижений. Если ребенок хочет сделать что-то действительно великое – первым пересечь финишную черту, выиграть главный приз в конкурсе дебатов, набрать наибольшее количество очков в сезоне – ему придется заставить себя быть быстрее, умнее и/или сильнее. чем их конкуренция.Хотя они бросают вызов другим участникам, они действительно учатся раздвигать границы своих возможностей.

Когда они терпят поражение, дети должны научиться быть добрыми. Независимо от того, насколько упорно велась пресловутая битва, дети должны смотреть своему сопернику прямо в глаза, говорить «Хорошая игра» и не сомневаться. Из каждой потери можно чему-то научиться — чему-то, чему вы, возможно, не научились бы, если бы кто-то не превзошел вас. Прислушайтесь к этим урокам, запомните их и используйте, чтобы добиться большего в будущем.

На протяжении всех этих дискуссий о победах и поражениях важно напоминать детям, что те, кто выигрывает в чем-то, не лучше, а те, кто проигрывает, не хуже. Это просто маркер величия в конкретный момент, потому что победа — это преходящее состояние. Кто-то может выиграть что-то в один день, чтобы проиграть на следующий день, или наоборот. Или кто-то может постоянно выигрывать в одном виде деятельности и проигрывать, пытаясь заниматься чем-то другим. Проигрыш — это напоминание о том, что у всех нас есть сильные и слабые стороны, и никто не идеален.

Я с нетерпением жду возможности поддержать своего сына в любых видах деятельности, в которых он решит участвовать в ближайшие годы. Когда он выиграет, его мать и я будем иметь самые громкие голоса в кулуарах. И когда он проиграет, мы сделаем все возможное, чтобы он извлек уроки из этих моментов, чтобы стать лучшим человеком и более сильным соперником.

Писатель о воспитании детей

Невин Мартелл — писатель о воспитании детей, еде и путешествиях, чьи работы публиковались в Washington Post , New York Times , Saveur , Men’s Journal , Travel + Leisture , , Runner’s World и многие другие издания.Он является автором восьми книг, в том числе «Это так хорошо: 100 рецептов настоящих блюд для детей» , «Поваренная книга пекарни Red Truck: рецепты золотого стандарта из любимой американской сельской пекарни» и бестселлера «В поисках Кэлвина и Гоббса». : Нетрадиционная история Билла Уоттерсона и его революционного комикса . Когда он не работает, он любит проводить время со своей женой и их шестилетним сыном, который уже бегает быстрее, чем он.

наград за участие: хорошо или плохо?

Как мы можем вселить уверенность в наших детей, а также должным образом подготовить их к жизни в реальном мире? Действительно ли награды за участие учат правильным ценностям или они порождают самоуспокоенность и чувство собственного достоинства у нашей молодежи?

Награды за участие — это именно то, на что они похожи.Это награды, как правило, трофеи или сертификаты, которые, по сути, признают ребенка за его участие в деятельности. Эти мероприятия могут быть летними программами, спортивными командами или соревнованиями.

Поскольку они не отмечают конкретных достижений, некоторые осуждают эти награды. Недавно полузащитник «Питтсбург Стилерс» Джеймс Харрисон вызвал переполох и активизировал дебаты о наградах за участие, когда потребовал вернуть его детские трофеи за участие, заявив, что:

Хотя я очень горжусь своими мальчиками за все, что они делают, и буду поощрять их до самой смерти, эти трофеи будут возвращаться до тех пор, пока они не заработают настоящий трофей.

Несколько информационных агентств освещали историю о Харрисоне и трофеях за участие, и все люди высказали свое мнение по этому вопросу. Тема продолжает активно обсуждаться.

Я конкурентоспособный человек – всегда был, всегда буду. Когда я был моложе, я жаждал наград и признания, как будто они были самим Святым Граалем. Я любил побеждать и признавать свои способности. Не поймите меня неправильно – я никогда не был обижен на поражение. Я знал, что никогда не смогу всегда быть лучшим.Поражение взбодрило меня, заставило хотеть стать лучше.

Меня огорчило не поражение. Что меня расстроило, так это то, что кто-то, кого я считал хуже, получил награду, которая, как я думал, должна была принадлежать мне. На мой взгляд, судьи, учителя или тренеры не выполняли свою работу — лучший кандидат всегда должен получать награду, верно?

«Они должны заботиться обо всех», — говорили мои родители. Этот принцип бесконечно раздражал меня, и я часто целыми днями ворчал о проигрыше на том основании, что мое начальство хотело признать моих посредственных сверстников.

Признание: В молодости я не был самым задумчивым человеком.

Однако, когда я повзрослел, мои взгляды на «усилитель уверенности» и награды за участие немного изменились. С годами я стал гораздо менее критичным и гораздо более внимательным. Однако только когда я стал инструктором по тхэквондо и начал ежедневно работать с детьми, я начал видеть реальную ценность этого типа признания.

Авторское право: Лополо

Работа с маленькими детьми показала мне, насколько важно укреплять их уверенность в себе.

Мои ученики имеют самое разное происхождение и разный характер. В то время как некоторые из них от природы уверены в себе и общительны, есть также ряд детей, которые никогда не уверены в себе. Они склонны сомневаться в себе и своих способностях, поэтому крайне важно повышать их самооценку с помощью регулярной похвалы. Воспитание личной гордости у этих студентов является жизненно важным компонентом подготовки их к успеху в реальном мире. Без регулярного признания эти дети никогда не будут достаточно смелыми, чтобы пойти на риск или постоять за себя, когда станут взрослыми.

Награды за участие и подобные поощрения также мотивируют детей на упорство. Если ребенок прикладывает значительные усилия к какой-либо деятельности, но обнаруживает, что ему нечего показать, он может чувствовать, что его тяжелая работа пропала даром. Затем это, как правило, приводит к чрезвычайно деструктивному отношению «в чем смысл», которое заставляет его задаваться вопросом, почему он вообще приложил столько усилий. Даже взрослые будут испытывать искушение сдаться, если им нечего показать за их работу — как мы можем ожидать, что дети будут чувствовать что-то другое? Награды за участие дают детям ощутимое свидетельство их тяжелой работы и, таким образом, укрепляют их решимость.

Авторское право: file404

Излишняя самоуверенность ослепляет человека от его недостатков и препятствует росту

Моя работа инструктором по тхэквондо помогла мне понять, насколько важно поощрять наше молодое поколение. Однако я также знаю о недостатках, связанных с наградами за участие и тому подобным. Конечно, есть дети, нуждающиеся в дополнительном поощрении, но я считаю, что есть и такие дети, которых нужно опустить на несколько ступенек. На противоположном конце спектра уверенности от неуверенности в себе находится высокомерие, которое столь же вредно, сколь и благотворно. Излишняя самоуверенность ослепляет человека от его недостатков и препятствует росту . В этом случае дополнительные поощрения на самом деле губительны для этих детей.

Авторское право: Миккель Бигандт

Награды за участие порождают самоуспокоенность и чувство собственного достоинства у нашей молодежи?

Кроме того, Я боюсь, что награды за участие порождают самоуспокоенность и чувство собственного достоинства у нашей молодежи. Когда дети видят, что они могут заслужить признание и похвалу, просто участвуя, они могут начать терять мотивацию быть выдающимися. Если они чувствуют, что будут вознаграждены независимо от усилий или способностей, это может отбить у них желание улучшать свои навыки; это может даже показать нашим выдающимся достижениям, что их тяжелая работа и мастерство не более особенные, чем работа их посредственных коллег. Наши дети начинают чувствовать себя довольными своими нынешними способностями и не чувствуют необходимости подталкивать себя.Кроме того, я наблюдал, как дети начинали считать привилегии и похвалу своими правами. Они чувствуют, что имеют право на вознаграждение — желаем ли мы такого качества в наших детях?

Даже если мы проигнорируем эти проблемы, есть одна, которую мы не можем игнорировать, как бы нам этого ни хотелось: награды за участие нереалистичны. Я всегда считал, что ответственность родителей двояка:

1) пусть ее дети узнают, насколько суров и неумолим мир, а также как ориентироваться в этой среде;

2) снабдить их инструментами и способностями, которые им нужны, чтобы сделать их менее опасными.

Наш мир жесток. sЕсли вы не можете добиться успеха, если вы не можете производить или давать людям что-то стоящее, вы этого не добьетесь. Хотя награды за участие обнадеживают, они также не соответствуют действительности. В реальном мире вас не вознаграждают, если вы не вносите что-то особенное.

Авторское право: Солнечная студия

Как мы можем вселить уверенность в наших детей, а также должным образом подготовить их к реальному миру? В то время как поощрение и похвала, без сомнения, являются необходимыми компонентами наставничества детей, награды за участие могут быть слишком большим шагом.Благодаря своей работе я понял, насколько важно воспитывать в детях чувство собственного достоинства, но, возможно, словесного признания должно быть достаточно. Где та грань, которая разделяет конструктивное подкрепление и деструктивное? Как и многие другие вещи в жизни, обучение наших детей, похоже, основано на балансе.

Конкурс раскрасок Wonderfeet | Детский музей Wonderfeet

Покажите нам свои лучшие навыки раскрашивания и примите участие в конкурсе раскрасок Wonderfeet. Конкурс заканчивается в воскресенье, 28 февраля.

Раскраски — это развлечение для детей всех возрастов и отличный образовательный инструмент, который помогает детям развивать мелкую моторику, творческие способности и распознавание цветов!

ПРЕИМУЩЕСТВА РАСКРАСКИ:

  1. Самовыражение
  2. Распознавание цвета
  3. Терапия
  4. Развитие моторики
  5. Фокус

Примите участие, загрузив раскраску здесь, распечатав ее, заполнив и сдав в музей.

Четыре (4) победителя получат одну (1) футболку и одну (1) плюшевую игрушку.

Перед входом внимательно прочитайте настоящие Условия (ниже). Отправляя заявку, вы принимаете настоящие Условия и соглашаетесь их соблюдать.

Все заявки должны быть получены до 23:59. ET, 28 февраля 2016 г.

Все работы становятся эксклюзивной собственностью Детского музея Чудоногих и не подлежат возврату. Механически воспроизведенные работы не принимаются.

Условия конкурса раскраски Wonderfeet

1.ДЛЯ УЧАСТИЯ ИЛИ ВЫИГРЫША НЕ НУЖНА ПОКУПКА. Покупка не увеличит ваши шансы на победу. Участие означает полное и безоговорочное согласие участника с настоящими Официальными правилами. Конкурс раскраски Wonderfeet («Конкурс») будет проходить в режиме онлайн с 00:00 по тихоокеанскому времени («ET») 18 января 2016 г. («Дата начала конкурса») до 23:59 по московскому времени. ET, 28 февраля 2016 г. («Период конкурса»). Конкурс спонсируется Детским музеем Wonderfeet («Спонсор»), который несет единоличную ответственность за все аспекты этого Конкурса.
2. ПРИЕМЛЕМОСТЬ. Конкурс открыт для законных жителей Соединенных Штатов Америки. Сотрудники Спонсора и их ближайшие родственники не имеют права участвовать или претендовать на приз. Недействительно там, где это запрещено или ограничено законом. Применяются все федеральные, государственные и местные законы, правила и положения. Принимая участие, участники соглашаются соблюдать все условия настоящих Официальных правил и отказываются от любого права заявлять о неясности в Конкурсе или настоящих Официальных правилах.
3. КАК ВОЙТИ. 1.) По состоянию на 12:00.м. ET, 18 января 2016 г., для входа: загрузите страницу-раскраску, расположенную по адресу www.wonderfeetkidsmuseum.org/coloringcontest, распечатайте ее, заполните и сдайте в музее.
*Принимая участие, вы подтверждаете, что обладаете всеми необходимыми правами для предоставления Спонсору лицензии на публикацию и повторное использование вашей заявки в любых целях без компенсации. Все заявки должны быть получены до 23:59. ET, 28 февраля 2016 г. Все заявки становятся исключительной собственностью Спонсора и не подлежат возврату.Механически воспроизведенные работы не принимаются.
4. ОГРАНИЧЕНИЯ ОТВЕТСТВЕННОСТИ В ИНТЕРНЕТЕ. Если по какой-либо причине этот Конкурс не может быть проведен в соответствии с планом из-за заражения компьютерным вирусом, ошибок, взлома, несанкционированного вмешательства, мошенничества, технических сбоев или любых других причин, не зависящих от Спонсора, которые повреждают или влияют на администрацию, безопасность , справедливость, честность или надлежащее проведение этого Конкурса, Спонсор оставляет за собой право по своему усмотрению дисквалифицировать любое лицо, которое вмешивается в процесс подачи заявок, а также отменить, прекратить, изменить или приостановить Конкурс полностью или частично в в любое время без предварительного уведомления и присуждать призы, используя все не вызывающие подозрений подходящие заявки, полученные на дату прекращения действия.Спонсор не несет ответственности за любую ошибку, упущение, прерывание, удаление, дефект, задержку в работе или передаче, отказ линии связи, кражу или уничтожение, несанкционированный доступ или изменение записей. Спонсор не несет ответственности за какие-либо проблемы или техническую неисправность какой-либо телефонной сети или телефонных линий, компьютерных онлайн-систем, серверов или провайдеров, компьютерного оборудования, программного обеспечения, сбой любого электронного письма или записи, которые должны быть получены Спонсором на учет технических проблем, человеческих ошибок или перегрузки трафика в Интернете или на любом Веб-сайте, или любой их комбинации, включая любые травмы или повреждения компьютера участника или любого другого лица, связанные или возникшие в результате участия в этом Конкурсе или загрузки любых материалов в этом Конкурс.ВНИМАНИЕ: ЛЮБАЯ ПОПЫТКА ПРЕДНАМЕРЕННО НАНЕСТИ ВРЕД ЛЮБОМУ ВЕБ-САЙТУ ИЛИ ПОДРЕШИТЬ ЗАКОННУЮ ПРОВЕДЕНИЕ КОНКУРСА ЯВЛЯЕТСЯ НАРУШЕНИЕМ УГОЛОВНОГО И ГРАЖДАНСКОГО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА, И В СЛУЧАЕ ТАКОЙ ПОПЫТКИ СПОНСОР ОСТАВЛЯЕТ ПРАВО ТРЕБОВАТЬ ВОЗМЕЩЕНИЯ УЩЕРБА ИЛИ ДРУГИХ СРЕДСТВ ЗАЩИТЫ ОТ ЛЮБОГО ТАКОГО ЛИЦА (S ) НЕСУТ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ПОПЫТКИ В ПОЛНОЙ РАЗРЕШЕННОЙ ЗАКОНОМ СТЕПЕНИ. В случае возникновения разногласий относительно личности победителя на основании адреса электронной почты победившая заявка будет объявлена ​​авторизованным владельцем учетной записи с адресом электронной почты, указанным при подаче заявки.«Уполномоченный владелец учетной записи» определяется как физическое лицо, которому адрес электронной почты назначается поставщиком доступа в Интернет, поставщиком онлайн-услуг или другой организацией (например, коммерческой, образовательной, учреждением и т. д.), которая отвечает за назначение адреса электронной почты. адреса для домена, связанного с отправленным адресом электронной почты.
5. ВЫБОР И ОБЪЯВЛЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ. Победители будут выбраны случайным образом 1 марта 2016 г. или позднее сотрудниками Спонсора из числа всех подходящих заявок. Победители будут уведомлены 1 марта 2016 г. или позже по электронной почте или по телефону, и для победы им не нужно присутствовать.Только один победитель на домохозяйство. Победитель будет дисквалифицирован, и будет выбран другой победитель, если выбранный победитель не соблюдает эти правила; невозможно связаться; не соответствует требованиям; не может запросить приз в установленный период времени, как это требуется, или если уведомление о призе или приз возвращены как недоставленные. Принятие приза означает разрешение использовать имена победителей, изображения и заявления в рекламных и рекламных целях без дополнительной компенсации или ограничений, если это не запрещено законом.Все решения Спонсора относительно выбора победителей, уведомления и замены победителей в соответствии с настоящими Официальными правилами являются обязательными и окончательными.
6. ПРИЗЫ. Четыре (4) победителя получат одну (1) футболку и одну (1) плюшевую игрушку. Замена аналогичной стоимости будет произведена по собственному усмотрению Спонсора, если предложения больше не доступны. Приз не подлежит передаче, переуступке или обмену на наличные, и, если он не используется, он будет аннулирован. Приблизительная розничная стоимость (ARV) призов составляет 15 долларов США.
7. ВОЗМЕЩЕНИЕ И ОСВОБОЖДЕНИЕ. Принимая участие в конкурсе и участвуя в любых рекламных акциях, связанных с ним, каждый участник соглашается освободить и удержать Спонсора, его соответствующие аффилированные лица, дочерние компании, материнские компании, должностных лиц, директоров, акционеров, сотрудников, агентов, участвующих розничных продавцов и любые другие компании, участвующие в разработке. , администрация или выполнение этой лотереи и их соответствующие должностные лица, директора, сотрудники и агенты, не причиняющие вреда от любых и всех убытков, прав, претензий, травм, убытков, расходов, затрат или действий любого рода, которые полностью или частично приводят к прямому или косвенно, от участия в этом розыгрыше или любой деятельности, связанной с розыгрышем, или принятия, владения, использования или неправильного использования приза или его частей, включая, помимо прочего, телесные повреждения, смерть и материальный ущерб, а также претензии, основанные на правах на гласность, диффамации или вторжении в Конфиденциальность.
8. НАЛОГОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ. Все применимые федеральные, государственные и местные налоговые обязательства и любые другие побочные расходы, сборы или расходы, связанные с получением или использованием любого приза, являются исключительной ответственностью победителя.
9. СПИСОК ПОБЕДИТЕЛЕЙ. Чтобы получить Официальный список победителей (доступен после 1 марта 2016 г. и до 31 декабря 2016 г.) или копию этих Официальных правил (ПОЖАЛУЙСТА, УКАЗАТЬ ЧТО), отправьте конверт с обратным адресом и маркой по адресу: Wonderfeet Kids’ Museum, P.O. Box 6243, Rutland, VT 05702-6243.
10. ХУДОЖЕСТВО. Иллюстрация, созданная Питером Францони для исключительного использования Детским музеем Wonderfeet и художником, не может быть повторно использована или перепрофилирована кем-либо, кроме упомянутого, для любого другого использования, кроме этого конкурса раскрасок, спонсируемого музеем.
11. СПОНСОР. Детский музей Wonderfeet: P.O. Box 6243, Rutland, VT 05702-6243.

Правила и призы — Discover Barents 2020

Призы распределяются следующим образом:
I премия: 1 200 евро 90 224 II премия: 850 евро 90 224 III премия: 600 евро 90 003

В дополнение к трем лучшим фотографиям, выбранным жюри, наиболее понравившееся изображение в Instagram с хэштегом #barents2020 будет объявлено победителем общего голосования и награждено почетным упоминанием.Фотоконкурс будет рекламироваться в социальных сетях с использованием хэштегов #discoverbarents и #barents2020 . Общее голосование заканчивается одновременно с конкурсом, т.е. 19 марта 2021 .

Административный совет округа Вестерботтен свяжется с главным победителем для получения информации о приеме цены.

Общие правила и условия участия и соревнований
  1. Участие требует от всех сторон соблюдения этих правил.Участвуя в конкурсе, участники принимают правила.
  2. Призы конкурса указаны в настоящих правилах, и никакие другие призы или награды не присуждаются. Призовые суммы будут переведены на банковские счета, предоставленные победителями, в течение двух (2) недель с момента вручения призов.
  3. Организатор не несет ответственности за налоги на призы. Все возможные налоговые последствия призов являются обязанностью победителей, поскольку в разных странах действуют разные налоговые правила.
  4. Конкурс открыт для всех. Участие может быть из любой точки мира. Организаторы конкурса и жюри к участию в конкурсе не допускаются. Дети до 16 лет должны иметь согласие опекуна на участие в конкурсе. Опекун примет любой приз от имени ребенка и позаботится о возможных налоговых последствиях.
  5. Примите участие в конкурсе, отправив изображение в формате JPEG на сайт конкурса www.Discoverbarents.com. Изображение должно быть размером не менее 1600 пикселей размером . Нет верхнего предела или требования к форме. Изображение должно быть снято в Баренцевом регионе. При участии в конкурсе участник должен указать место и время съемки для каждого изображения.
  6. Поскольку темой Конкурса 2020 года является влияние вируса короны на Баренцев регион, ожидается, что основная тема большинства фотографий будет связана с ним. Тем не менее, на фотографиях не может быть изображено какое-либо идентифицируемое лицо (лица) без их согласия.Таким образом, участники несут ответственность за получение разрешения от любого лица (лиц), появляющихся на фотографиях, делать и публиковать их фотографии на конкурсе. NB : В случае детей младше 16 лет необходимо получить разрешение у родителей.
  7. Один участник может отправить не более двух (2) изображений. Однако только одно из изображений, представленных одним и тем же участником, может выиграть приз.
  8. Участники всегда должны использовать свое имя в соревновании. Если кто-то появляется под другим именем, он/она может потерять свой приз.
  9. Участвуя в конкурсе, участник заявляет, что изображение является его собственным, не нарушает никаких авторских прав, прав на товарный знак, неприкосновенность частной жизни или моральных прав, и ни одна другая сторона не имеет никаких претензий на изображение.
  10. Принимая участие в конкурсе, участник предоставляет организатору право воспроизводить, демонстрировать, распечатывать или использовать конкурсные изображения в любой форме в течение пяти лет после окончания конкурса. Изображения могут использоваться для продажи и/или использования в Баренцевом регионе.Организатор также может использовать изображения в других медиа (включая социальные сети).
  11. Представленные на конкурс изображения хранятся в общей фотогалерее, из которой они свободно доступны для любой из вышеперечисленных целей после окончания конкурса. Информация о фотографе и источник изображения являются предварительными условиями для отображения изображения. Изображения можно скачать в разных форматах, зарегистрировавшись на сайте. Изображения можно скачивать в течение пяти лет после окончания конкурса.
  12. Организатор оставляет за собой право публиковать имя, фамилию, родной город и страну фотографа-участника во всех контекстах, связанных с конкурсом.
  13. Организатор оставляет за собой право редактировать и обрезать изображения, представленные на конкурс, чтобы модифицировать их для разных мест. При представлении изображения в любом контексте всегда будет упоминаться имя фотографа.
  14. Организатор конкурса оставляет за собой право в одностороннем порядке решать, подходят ли представленные на конкурс изображения для публикации в фотогалерее конкурса.Фотографии, содержащие материалы, защищенные авторскими правами, сцены насилия, порнографию или другие неприемлемые материалы, публиковаться не будут.
  15. Срок проведения конкурса: 16 ноября 2020 г. – 19 марта 2021 г., после чего международное жюри выберет победителей в течение февраля 2021 г. Победители будут объявлены в апреле 2021 г. Результаты конкурса будут опубликованы на сайте www.discoverbarents.com и www.barentscooperation.org. Все победители будут уведомлены лично при условии предоставления соответствующей контактной информации.
  16. Организатор оставляет за собой право изменять правила конкурса в любое время.

Награды за участие Влияние на развитие ребенка – кошачий взгляд

*Эта статья является первой в серии статей, посвященных дипломным работам.

Введение

«Если каждый особенный, то никто не особенный. Если каждый получает трофей, трофеи не имеют смысла». — Дэвид Маккалоу . Награды за участие отрицательно сказываются на развитии ребенка из-за измененного взгляда на ценность тяжелой работы и поощряемого урока о том, что каждый является победителем.Тема наград за участие и трофеев стала преобладающей в новостях, и спортсмены, а также другие известные люди заняли позицию по этому вопросу. При обсуждении такой актуальной темы в новостях и обществе важно понимать, как что-то, казалось бы, «невинное» может быть настолько пагубным для развития ребенка и мешать ему учиться и понимать ценность тяжелой работы. Чтобы полностью понять дискуссию о том, оказывают ли награды за участие пагубное влияние на развитие ребенка, вы должны сначала ознакомиться с новостными спекуляциями по поводу этих наград за участие, признать, что умы подростков легко поддаются влиянию, и оценить важность обучения ценным такие качества, как трудолюбие и настойчивость к детям.

Я вырос, играя в футбол, и, как и в любом другом виде спорта, игроки награждались трофеями или медалями просто за участие. Эта конкретная тема стала преобладающей в новостях и вызвала у меня интерес, поскольку я был свидетелем этого на протяжении всего своего детства. Выросший военным ребенком, столкнувшись со многими препятствиями на пути к зрелости, я быстро осознал важность упорного труда и поверил, что трофей ничего не стоит, если его не заслужить. Этот важнейший урок, вытекающий из создания нашей страны, отодвигается на второй план в Америке 21-го века, игнорируется и забывается.Соединенные Штаты были построены на принципе упорного труда, и в 1930-х годах была создана идея Американская мечта , «вера в то, что если люди возьмут на себя ответственность за свою жизнь и будут усердно работать, у них будет индивидуальная свобода преследовать их личные цели и бороться за успех». В то время как ценностями традиционной Америки были дисциплина, самоотверженность, работа, эффективность и практичность, Америка 21-го века очень сосредоточена на психической устойчивости человека, а не на аспекте личностного роста, который связан с преодолением проблем и потенциальных потерь для достижения цели. величие.Как и все остальное, начало занятий спортом в раннем возрасте позволяет детям развить увлечение, которое потенциально может перерасти в нечто большее. Спорт учит командной работе, обмену опытом, лидерству и ценности тяжелой работы, позволяя детям расти, понимая эти ценные уроки и навыки. Тем не менее, награды за участие, присуждаемые игрокам в конце игры независимо от результата или навыков, стали предметом споров о том, влияют ли они на развитие молодого игрока.

Обзор литературы

Награды за участие дают детям ложную реальность успеха и то, что нужно, чтобы действительно достичь величия.По словам автора Невина Мартелла, вручение детям наград за участие в таком юном возрасте побуждает их развивать мышление, согласно которому каждый является победителем, хотя на самом деле есть как победители, так и проигравшие. Невин Мартелл, известный автор книг о воспитании детей, понимает потенциальное долговременное влияние наград за участие на развитие ребенка и считает, что на самом деле они оказывают негативное влияние на умы маленьких детей. Как описывает писательница Бетти Бердан, «когда награды раздаются, как конфеты, каждому ребенку, который участвует, их ценность уменьшается».Занимая ту же позицию, что и Невин Мартелл, Бердан считает, что награды за участие уменьшают ценность награды, когда она действительно заработана, и ограничивают понимание ребенком важности упорного труда для получения наград и трофеев, а не их получения за простое участие. Тема наград за участие продолжает вызывать споры, выявляя множество различных аргументов относительно влияния, будь то положительное или отрицательное. Хотя автор Эшли Мерриман похожа на идею о том, что награды за участие вредят мышлению маленьких детей, она придерживается другого, но профессионального подхода к этой теме.

Дети должны понимать, что больше всего мы учимся на неудачах и ошибках. Эшли Мерриман, автор двух известных и заслуживающих доверия книг, утверждает, что дети, постоянно получающие незаслуженные трофеи или награды, учат детей тому, что проигрыш настолько ужасен, что мы никогда не можем этого допустить. Это сообщение очень разрушительно, потому что «то, как мы реагируем на детские неудачи, так же важно, как и празднование их успехов». Эта тема даже вызвала интерес у полузащитника «Питтсбург Стилерс» Джеймса Харрисона, который опубликовал в Instagram комментарий: «Я не сожалею о том, что считаю, что все в жизни нужно заслужить, и я не собираюсь растить двух мальчиков мужчинами путем заставить их поверить, что они имеют право на что-то только потому, что старались изо всех сил, потому что иногда ваши лучшие качества недостаточно хороши, и это должно побуждать вас хотеть добиться большего».Харрисон получил как похвалу, так и ненависть публики за свой комментарий, но продолжает придерживаться своего заявления. Награды за участие могут символизировать достижения, а также олицетворять идею о том, что неудачи недопустимы. Урок неудачи и то, что делать после испытаний, — это то, что формирует характер и помогает людям достичь величия даже в трудные времена.

Эта тема не будет считаться полемикой без противоположной точки зрения. В этом случае противоположная точка зрения считает, что трофеи за участие напоминают маленьким детям, что они являются частью чего-то особенного, и помогают им с энтузиазмом вернуться в следующий сезон.Автор Лиза Хеффернан считает, что особенно для маленьких детей цель состоит в том, чтобы улучшить их и помочь им полюбить спорт. Награды за участие помогают этим усилиям, напоминая детям, «что мы ценим их усилия, независимо от их способностей или результатов». Кроме того, трофеи за участие сообщают им, что важно «приходить на тренировку, изучать правила игры и усердно работать». Как и Лиза Хеффернан, доктор Гейл Гросс считает, что трофеи за участие положительно влияют на развитие ребенка.Как специалист по человеческому поведению, воспитанию детей и образованию, спикер и автор, она очень хорошо разбирается в этой теме. Она объясняет, что вручение призов за участие «может быть просто положительным подкреплением, которое необходимо вашему ребенку для повышения самооценки и безопасности». В своей статье она говорит, что только награждение победителей приведет к отсутствию желания тренироваться или участвовать в спорте в целом.

Эта тема является одним из многих примеров того, как, обращаясь к одной и той же идее, многие авторы могут прийти к разным выводам о том, положительно или отрицательно влияют награды за участие на развитие ребенка.Такие авторы, как Невин Мартелл, Бетти Бердан и Эшли Мерриман, а также полузащитник «Питтсбург Стилерс» Джеймс Харрисон, считают, что эти незаслуженные награды негативно сказываются на развитии ребенка и способствуют осознанию обществом того, что неудачи неприемлемы. Когда дети растут с мыслью, что им не нужно много работать, чтобы преуспеть в жизни, у них не будет мотивации для достижения величия. Награды за участие обескураживают игроков, посвятивших много часов тяжелой работе улучшению своей техники или навыков, когда они получают ту же награду, что и другой игрок, который просто появился.Эти авторы поддерживают этот аргумент, говоря, что трофеи за участие дают детям ложную реальность успеха, уменьшают ценность награды, когда она действительно заработана, и мешают детям понять, что мы больше всего учимся через неудачи и ошибки. Однако авторы Лиза Хеффернан и доктор Гейл Гросс считают, что эти награды и трофеи на самом деле полезны для ребенка, поскольку они способствуют уверенности в себе и повышают самооценку ребенка, что необходимо для того, чтобы он захотел продолжать заниматься спортом.Они считают, что для детей в раннем возрасте важнее, чтобы их поощряли и хвалили за их участие, а не выделяли за индивидуальные навыки или талант.

Методы

Целью этого исследования было определить долю людей, считающих, что поощрения за участие отрицательно сказываются на развитии ребенка. В общей сложности тридцать восемь человек приняли участие в опросе, который был размещен на различных платформах социальных сетей, а также распространен по текстовой ссылке.Участники добровольно отвечали на вопросы анкеты, уточняющие их возраст, спортивный опыт и качества спортсмена, которые они считают наиболее важными. Затем их спросили, получали ли они когда-либо трофей/награду и были ли они заслуженными, как они себя чувствовали, получив награду, и считают ли они, что дети легко поддаются влиянию. Их также попросили дать собственное определение наград за участие, защитить свою позицию и объяснить, считают ли они, что такие награды положительно или отрицательно влияют на развитие ребенка.Из-за недавних разногласий по этой теме проведение опроса предоставило наилучшую возможность получить ответы от людей с разным жизненным опытом и мнениями по этой теме, что позволило сделать точный вывод.

Результаты

Опрос содержал двадцать четыре вопроса, чтобы выделить возможные факторы, которые могли бы привести человека к формированию определенного мнения по теме. В целом, результаты в значительной степени подтвердили утверждение о том, что вознаграждение за участие оказывает пагубное влияние на развитие ребенка, и дали представление о многих различных точках зрения на эту проблему.Хотя данные были очень односторонними в отношении убеждения, что награды имеют негативное влияние, открытые вопросы позволили людям уточнить, почему они придерживаются этого мнения, а не просто дать четкий ответ «да» или «нет». Вопросы со свободным ответом, хотя и утомительные для анализа, давали гораздо более ценную информацию, чем простые вопросы с закрытым ответом.

Опрос начался с вопросов о возрасте и спортивном опыте участников. Только двадцать один процент людей, принявших участие в опросе, были старшеклассниками, остальным участникам было от восемнадцати до семидесяти одного года.На вопрос, занимаются ли они спортом, девяносто семь процентов участников ответили утвердительно, шестьдесят два процента занимаются спортом более десяти лет. Из-за аргумента о том, что дети, которые не получают награду за участие, разочаровываются и в результате прекращают эту деятельность, участников спросили, были ли они обескуражены в детстве, если они не получили награду / трофей. Только двадцать девять процентов ответили, что они на самом деле обескуражены, однако одиннадцать человек, которые составили двадцать девять процентов, единогласно ответили на следующий вопрос, в результате чего был сделан вывод, что испытанное ими негативное чувство не вызывает у них желания бросить курить. участие в этой деятельности.

В рамках опроса были включены различные вопросы, которые вызвали длинные и подробные ответы, чтобы полностью понять различные точки зрения и предоставить дополнительные доказательства в поддержку утверждения о том, что поощрения за участие наносят ущерб развитию ребенка. В основе опроса участников попросили занять позицию по теме и объяснить, почему они так считают. Было очевидно, что некоторые участники были очень увлечены этой темой, в то время как у других не было твердого мнения из-за разной длины ответов и приведенных обоснований.Когда их спросили, что они думают об идее о том, что развитие нездорового мышления в отношении ценности тяжелой работы в детстве может нанести вред их психическому здоровью, один участник согласился, заявив, что «усердная работа формирует сильный характер и повышает их чувство собственного достоинства. ; люди, которые не хотят или не учатся усердно работать, могут впасть в депрессию». Точно так же другой участник ответил в поддержку этой идеи, заявив, что «отношение права способствует негативному поведению». В то время как большинство ответов на этот конкретный вопрос оставались односторонними, один человек поддержал другую точку зрения, объяснив, что «если на детей слишком сильно давить в раннем возрасте, это потенциально может отвратить их от того, чем они в противном случае наслаждались бы.Несмотря на то, что многие люди считают, что нездоровое мышление в детстве может быть вредным по мере взросления, на вопрос об их отношении к наградам за участие восемнадцать процентов ответили, что награды за участие играют полезную роль в поощрении самосовершенствования и мотивации детей продолжать участвовать в этой конкретной деятельности. Остальные восемьдесят два процента поддержали идею о том, что награды поощряют лень, поддерживают ложное ощущение реальности, что каждый является победителем, и уменьшают тяжелую работу и усилия людей, которые готовы посвятить время и приложить усилия, чтобы стать лучше.

Обсуждение

В этом документе была предпринята попытка определить, оказывают ли награды за участие вредное влияние на развитие ребенка. Эти результаты свидетельствуют о том, что американские граждане, независимо от возраста и жизненного опыта, считают, что награды за участие негативно сказываются на детях, и считают, что существуют другие альтернативы мотивации их к участию, а получение награды за простое появление приносит больше вреда, чем пользы. . Эти результаты дополняют существующие доказательства того, что существует корреляция между умственным развитием ребенка, тем, как он воспитывается, и ценностями, которые ему прививаются.Как ранее заявила автор Бетти Бердан и поддержали многие участники опроса, «когда награды раздаются, как конфеты, каждому участвующему ребенку, их ценность уменьшается». Участие в различных мероприятиях в детстве очень важно, поскольку оно дает много ценных уроков и навыков, которые пригодятся им в дальнейшей жизни. Ребенок, вовлеченный в различные виды деятельности, добьется успеха в будущем, узнав о ценности товарищества, самодисциплины, общения и тяжелой работы, но получение награды за простое появление уничтожает эти ценности.Детей в раннем возрасте нужно поощрять, но это мотивационное поощрение должно выражаться в похвалах их родителей независимо от исхода (победа или поражение), а не ограничиваться только взятием домой пластикового трофея, потому что наша реакция на детские неудачи просто столь же важно, как и празднование их успеха (Merryman, 2016). Награды за участие полностью устраняют соревновательный аспект спорта, обучая молодые развивающиеся умы тому, что жизнь предлагает легкий путь, тогда как на самом деле они столкнутся с трудностями и препятствиями, которые им придется преодолеть, чтобы добиться успеха.Не научившись самоотверженности и не поняв своей самооценки, дети будут ожидать, что все в жизни будет передано им, и они не добьются успеха. Им нужно понять, что жизнь — это не трофей за участие… им действительно нужно много работать, чтобы получить то, что они хотят. Если позволить молодым игрокам продолжать этот пагубный образ мышления, они вырастут как наделенные полномочиями личности, полагая, что их ценность и ценность проистекают из физического объекта или раздаточного материала (Martell, 2017).Детей следует поощрять к игре из-за их любви к спорту, а не из-за того, что они чувствуют получение награды.

Предложение об отказе и прекращении поощрений за участие вызывает возражения со стороны тех, кто считает, что эти поощрения напоминают детям, что их усилия ценятся независимо от достижений или результатов, и что действительно важно появляться на практике, изучать правила и усердно работать (Heffernan, 2015). ). Однако, исходя из этих выводов, американское общество несет ответственность за то, чтобы воспитать следующее поколение с мышлением, которое лучше всего подготовит его к будущему.Их нужно учить ценности и важности упорного труда для достижения своих целей, а не полагаться на физические объекты для определения своей самооценки. Со временем акцент сместился с воспитания трудолюбивого, самодостаточного поколения на психологическую устойчивость личности, а не на аспект личностного роста, который связан с преодолением трудностей и потенциальных потерь для достижения величия, созидания. правое и неудачное поколение индивидуумов.

Этот документ демонстрирует, что что-то, казалось бы, «невинное», может быть настолько пагубным для развития ребенка и мешать ему учиться и понимать ценность тяжелой работы.Хотя многие эксперты сходятся во мнении о потенциальных негативных последствиях такой награды для развивающегося ума, необходимы дальнейшие психологические исследования, чтобы точно определить, как получение этих наград влияет на маленького ребенка. Тем не менее, используя как мнения экспертов, так и данные проведенных исследований, разумно заключить, что награды за участие не только негативно влияют на взгляды маленького ребенка на жизнь, но и что существуют более полезные способы поощрения ребенка к участию, которые не делают этого. не ставить под угрозу их характер, отношение или потенциал для достижения успеха.

Процитированные работы

Бердан, Бетти. «Должен ли каждый молодой спортсмен получать трофей?» The New York Times , The New York Times, 6 октября 2016 г., www.nytimes.com/roomfordebate/2016/10/06/should-every-young-athlete-get-a-trophy/participation-trophies-send -опасное-сообщение.

Гросс, доктор Гейл. «Почему трофеи за участие полезны для детей». Доктор Гейл Гросс Ph.D., Ed.D. , 24 февраля 2016 г., drgailgross.com/why-participation-trophies-are-good-for-kids/.

Хеффернан, Лиза. «В защиту призов за участие: чему они научили моего сына». TODAY.com , 31 августа 2015 г., www.today.com/parents/defense-participation-trophies-kids-t40931.

Мартелл, Невин. «Предоставление детям наград за участие лишает их жизненно важного урока». Washingtonian , 7 августа 2017 г., www.washingtonian.com/2017/08/07/giving-kids-participation-awards-is-robbing-them-of-a-vital-lesson-how-to-lose/.

Мерримен, Эшли. «Должен ли каждый молодой спортсмен получать трофей?» The New York Times , The New York Times, 6 окт.2016 г., www.nytimes.com/roomfordebate/2016/10/06/should-every-young-athlete-get-a-trophy/forget-trophies-let-kids-know-its-ok-to-lose.

 

Дети и соревнования — Хилари Леви Фридман

«Родительские призы за участие: практические советы от трофея за участие Brouhaha». 3 сентября 2015 г. Психология сегодня.

«Созрело ли быть конкурентоспособным?» 14 мая 2015 г. Блог Psychology Today.

«Не только отличники: что говорит Child Genius об американских моделях достижений.26 февраля 2015. Блог Psychology Today.

«Конкурсный детский капитал». 8 октября 2014 г. Журнал Kidz Edge.

«Целевые фонды конкурентоспособного детского капитала». 13 августа 2014 г. Блог University of California Press .

«Дикий, нерегулируемый бизнес внешкольных программ». 2 декабря 2013 г.  Новая Республика.

«Соревнования и дети – полезно ли это? Да!» Зима 2014 г. (Том 19, Выпуск 1). Мозг, Ребенок. Стр. 17.

«Дети и конкурентоспособность.27 ноября 2013 г. Оксфордские библиографии, исследования детства.

«Внеклассные занятия еще больше усугубляют неравенство в образовании». 13 ноября 2013 г.  The Atlantic EDU.

«Тигрицы на футбольном поле». Контексты. Осень 2013 г. (12:4). стр. 30-35.

«Соревновательные дети: игра для поступления в колледж начинается раньше». Зима 2014 (14:1) . Образование Далее. Стр. 96.

«Что делать после школы». Ноябрь 2013 г.  Framingham Life. Стр. 20.

«Влияние соревновательных юношеских видов спорта на детей». 25 октября 2013 г. Блог Роберта Вуда Джонсона о человеческом капитале.

«Играть на победу». 24 октября 2013 г. Блог Гейтса в Кембридже. (Репостировано на HuffPost Student 28 октября 2013 г.).

«Когда соревновательный спорт завладел американским детством?» 20 сентября 2013 г.  The Atlantic EDU.

«Тест страницы 99: Хилари Леви Фридман играет на победу». 12 сентября 2013 г.

«Вашим детям нужно больше конкурентоспособного капитала?» 3 сентября 2013 г. Блог Harvard Business Review.

«Проблема призовой культуры». 2 сентября 2013 г.  ВРЕМЯ Идеи.

«Должны ли дети развиваться или специализироваться после школы?» 27 августа 2013 г. PsychologyToday.com.

«Футбол не для девчонок? Как родители выбирают виды спорта, которыми занимаются их дочери». 6 августа 2013 г. The Atlantic.com.

«Измерение амбиций современной молодежи». 3 июля 2013 г. PsychologyToday.com.

«Детские спортивные травмы: сравнение возраста детей и подростков» (совместно с Ребеккой Кашано, Андреа Страччолини, Уильямом Миханом и Лайлом Микели).5 июня 2013 г. (онлайн). Американский журнал спортивной медицины. [Приложение]

«Как пишется Р-Е-С-И-Л-И-Е-Н-Т? National Spelling Bee подчеркивает важность устойчивости в детстве». 4 июня 2013 г. PsychologyToday.com.

«Молодежный футбол не должен быть кровавым спортом». 10 мая 2013 г. Знатоки.

«Соревнования внутри соревнований: ненасытный голод Америки». 10 мая 2013 г. PsychologyToday.com.

«Качества игрока категории B (также известного как разминка на скамейке запасных)». 12 апреля 2013 г.PsychologyToday.com

«Болеть за мата из двух: обзор Brooklyn Castle. ” 11 декабря 2012 г.  The Huffington Post.

«Должен ли мой 8-месячный ребенок участвовать в соревнованиях?» 15 ноября 2012 г.  Квеллер.

«Битва родителей-спортсменов». Октябрь 2012 г. Бостонский журнал. Стр. 22.

«От изнеженных детей до гимнастов мирового класса: Американский гимнастический клуб Михая Брестяна стал своего рода фабрикой чемпионов.Июль 2012 г. Бостонский журнал. Стр. 18.

«Учителя-тигры: мамы новой сцены — не мамы». 4 июня 2012 г.  The Huffington Post.

«Жизнь — это прослушивание: последние книги о молодых исполнителях». 23 марта 2002 г.  The Huffington Post.

«Занимаемся математикой: стоят ли дорогие внешкольные центры потраченного времени и денег?» 22 января 2012 г.  Журнал Boston Globe. Стр. 20-24. (Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть печатную версию статьи в формате PDF)

«Развитие всестороннего ребенка: учитывая историю поступления в колледжи в этой стране, можете ли вы винить тех, кто чрезмерно заботится о родителях?».29 ноября 2011 г. BostonMagazine.com.

«Львы, тигры и мамы-медведицы — о боже!» Лето 2011. Контексты. Страницы 70-1.

«Па-де-де: обзор Bunheads и Audition ». 4 ноября 2011 г.  The Huffington Post.

«Возрастные ограничения, ограничения и манипуляции в спорте». 2 августа 2011 г. BlogHer.

«Женщины на счету». 22 февраля 2011 г. The Huffington Post.

«Американские мамы-тигрицы по-своему одержимы.21 января 2011 г. Колонка мнений в USA Today.

«Ахиллесова пята: спортивные травмы и врачи команд». 3 сентября 2010 г.  Отчет отбеливателя.

«Тестирование малышей». 2 сентября 2010 г.  Социология повседневности.

«Трофеи, триумфы и слезы: детский опыт соревновательной деятельности». 2010. Социологические исследования детей и юношества. Хизер Бет Джонсон (ред.). стр. 319-349. Бингли, Великобритания: Издательство Emerald Group.

«Воспитание детей среднего класса в конкурентной культуре США: воспитание детей и соревновательная деятельность детей».