12 записок для детей: примеры записок и готовые сценарии

Содержание

веселый новогодний квест для детей ⋆ SOVA.Today

Правила игры простые: для того чтобы найти главный подарок, ребенку предстоит выполнить 12 заданий, указанных на записках. Исследуй квартиру и найди 12 мест, куда можно спрятать послания и маленькие подарки к ним. Это может быть мебель, посуда, книги и другие домашние предметы. Каждая записка будет частичкой своеобразной мини-карты квартиры с зашифрованными указаниями. Чтобы квест не наскучил ребенку, используй в качестве инструкций стихотворения, ребусы, анаграммы и другие загадки — они сделают поиски не только интересными, но и развивающими. Ты можешь менять местами наши подсказки или придумывать свои и, конечно, принимать участие в захватывающих поисках.

Итак, отправляемся в путешествие по 12 островам Новогоднего моря.

Перед началом квеста положи записку-приветствие на видное место, например, на ветку елки или на кровать ребенка. Примерный текст такого послания должен быть коротким и легким:

  • «Привет! Мы приготовили для тебя новогодние подарки, а тебе нужно их найти. Внимательно читай инструкцию и отправляйся на поиски!»
  • «С Новым годом! Сегодня ночью Дед Мороз оставил для тебя подарки. Давай поиграем и поищем их».

Первая записка будет указывать на место, где нужно искать вторую, вторая — третью, и так по очереди до конца игры. В качестве указания используй загадку.

Пример:

«Одной ручкой всех встречает,
Другой ручкой провожает». (Дверь)

Прикрепи записку №2 и листок с новогодними стикерами к любой двери.

Загадка.

Пример: 

«Где живёт Дед Мороз?
Удивительный вопрос!
Не в лампе, не в будильнике,
Посмотрим в холодильнике!» (Холодильник)

Следующую записку нужно будет искать в холодильнике.                                

Нарисуй ноутбук (компьютер) или распечатай изображение из Интернета. Разрежь его на несколько частей и положи в конверт. Конверт спрячь в холодильник вместе с «Киндер-сюрпризом» или другой сладостью. Задача ребенка — собрать пазл.

Зашифруй слово «стул» в виде ребуса и спрячь записку в ноутбук или под клавиатуру компьютера.

Зашифруй название новогодней книги, которая стоит на полке, в соответствии с буквами алфавита: А=1, Б=2, В=3 и так далее.

Пример: «Морозко» — 14 16 18 14 9 12 16.

Приклей эту записку под стул на скотч вместе с ластиком в виде забавного животного или героя мультфильма. Если у ребенка возникли сложности с порядковыми номерами букв алфавита, покажи ему табличку на смартфоне или распечатай ее.

В этой записке спрятано слово «окно». Распечатай изображение ниже или нарисуй собственное, зашифровав по аналогии любое слово. Эту подсказку спрячь в отгаданной книге вместе с красочной закладкой.

Седьмая записка будет спрятана на окне. Сложи ее в несколько раз и просунь в щель между оконными рамами или приклей скотчем.

Пример:

«На кухне вкусный запах –

Новогодний торт.
Что поможет маме в этом?
В чём мама корж печёт?» (Духовка)

В духовке ребенок найдет 8–ю записку и что-нибудь вкусное: пирожок или булочку. Проследи за тем, чтобы во время квеста духовкой никто не пользовался.
В этом послании составь анаграмму слова «ванна».

Пример: а в н а н.

Необходимо разгадать слово и отправиться искать следующую подсказку туда.

В ванне будет ждать записка с заданием: 

Пример: «Соедини цифры и узнай, где тебя ждет 10–я записка».

Распечатай схему ниже или нарисуй цветок в горшке, обозначив точки цифрами. Чтобы не намочить записку, запечатай ее в полиэтиленовый пакетик.

Спрячь эту записку в поддон цветочного горшка или между листьями. Сделай это аккуратно, чтобы бумагу не было видно невооруженным глазом. Зашифруй слово «кружка» в виде ребуса. Ребенок должен будет найти листок бумаги в чайной чашке.

В этой записке оставь загадку:

«Как начнет говорить-разговаривать,

Надо чай поскорее заваривать». (Чайник)

Следующую записку спрячь в пустом сухом чайнике и проконтролируй, чтобы до конца игры его никто не включал.

Последняя записка, которая подскажет, где находится главный подарок. Выбери место, куда войдет подарок, например, шкаф или кладовка, и напиши название наоборот, например: «шкаф»=«факш», а «кладовка»=«акводалк». Заверши игру новогодним стихотворением:

  • Снег идёт, снег идёт!
    Значит, скоро Новый Год!
    Дед Мороз к нам придёт,
    Всем подарки принесёт!
  • Дед Мороз под Новый год
    Все, что хочешь, принесет.
    Загадай желанья ты —
    И исполнятся мечты.

Спрячь подарок, который ребенок давно хотел получить, и наблюдай за тем, с каким интересом он ищет желанную игрушку. 

12 записок — игра не только для детей, но и для взрослых. Ребенку, безусловно, доставит огромное удовольствие разгадывание ребусов и шифров, а тебе — творческий процесс создания новогодней сказки.

Сценарий игры «Квест «12 записок»

Квест-игра

«12 записок»

Квест – это вид сюжета (литературного, компьютерного, игрового), в котором путешествие к намеченной цели проходит через преодоление ряда трудностей.

Цель: сплочение детского коллектива.

Задачи:
1. Развитие коммуникабельности, логического мышления, скорости реакции и ловкости.
2. Формирование самостоятельности, умения действовать в группе сверстников.

3. Развитие двигательных способностей.

Игроки: Квест рассчитан на группу участников до 20 человек в возрасте от 7 до 14 лет.

Техника безопасности:
Во время подвижных игр очень важно соблюдать меры безопасности. Задача каждого педагога, не только развивать физическое здоровье подопечных, но и не допустить из-за недосмотра травм, ушибов, ухудшения общего состояния ребенка. Для этого существуют определенные правила по технике безопасности , которые каждый педагог обязан строго соблюдать и требовать того же от детей.

Нельзя долго быть на солнце, что бы не перегреться.
В случае травм и ранений обратиться к взрослому.
Не толкаться, быть внимательными к товарищам.

Подготовка: Для ребят выстраивается цепочка заданий из 12 записок, в которых содержатся задания на логику и мышление. Дав правильный ответ, дети получают подсказку, где спрятано следующее задание. В конечном итоге, когда все 12 записок будут найдены – будет найден и сам главный приз. Проигравшая команда получает утешительные призы.

Участники делятся на две команды с равным количеством человек. К каждой команде прикреплен один взрослый, который будет проверять правильность ответов команды. Подготовить заранее записки с заданиями. Выбрать безопасное место для проведения игры, например парк или двор. Разложить записки. Приготовить карандаши и палочки для счета.

Проведение игры: Для того, чтобы получить первую записку ребята должны отгадать загадку, которую зачитывает педагог, в начале игры каждой команде. Ответив правильно, дети получают устную подсказку, где спрятана первая записка. Найдя первую записку, группа игроков спешит к педагогу, выполняет задание правильно и получает подсказку устно, где спрятана вторая записка. И так далее. Т.е детям необходимо каждый раз возвращаться к педагогу за новой подсказкой, которая зачитывается только в случае правильно выполненного задания.

Чтобы получить подсказку, где спрятана первая записка, отгадайте загадку: 1.лук

2.чеснок

Отгадайте загадку:

Прежде, чем его мы съели, мы наплакаться успели.

Отгадайте загадку:

Родственник лука, имеет специфический запах.

1 записка

Помоги щенку попасть в конуру.

Помоги белочке сделать запасы на зиму.

2 записка

1.гусли

2.клюква

разгадайте ребус:

разгадайте ребус:

3 записка

1.

2.

Обведи точки.

Обведи точки.

4 записка

1.земля-

2.уран-

В этой строке спряталась планета, найдите её.

О Е Л В Р М Я З

В этой строке спряталась планета, найдите её.

Н Р А К З У Р

5 записка

Сосчитай, сколько конфет в каждой банке?

Сосчитай, сколько конфет в каждой банке?

6 записка

(палочки – спички без головок)

Составьте из палочек картину: дом с окном и дерево.

Составьте из палочек картину: дом с окном и дерево.

7 записка

Назовите 5 круглых предметов.

Назовите 5 квадратных предметов.

8 записка

1.Толя-

2.Аня-

Вика младше Коли, а Коля младше Толи.

Кто самый старший?

Сережа младше Пети, а Петя младше Ани.

Кто самый старший?

9 записка

1.мышка

2.лето

Каким будет последнее слово?

Волк — заяц

Кошка — …..

Каким будет последнее слово?

Шуба – зима

Шорты — ….

10 записка

1.зонт, парашют

2.корзинка, мяч

Ты видишь геометрические фигуры, посмотри задания и дорисуй необходимые линии, чтобы получилась картинка.

Ты видишь геометрические фигуры, посмотри задания и дорисуй необходимые линии, чтобы получилась картинка.

11 записка

На картинке спрятано 9 изображений, отыщите их и назовите.

На картинке спрятано 12 изображений, отыщите их и назовите.

12 записка

РЕБЯТА, ВЫ СУПЕР!!!!

РЕБЯТА, ВЫ СУПЕР!!!!

Автор: Жмако Лилия Михайловна

Квест «12 записок» | Методическая разработка на тему:

МБОУ Роженцовская средняя общеобразовательная школа

Дворовый клуб «ТОЛПА»

Игра «12 записок»

Цель:  занять свободное время детей.

Задачи: 

1. формирование самостоятельности, умение действовать в группе сверстников;

2. воспитание положительных морально — волевых качеств;

3. развитие двигательных способностей.

Оборудование и инвентарь: 12 записок, задания на станциях, призы по количеству детей

Участники: участники дворового клуба «Толпа»

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

На спортивной площадке строятся  участники дворового клуба «Толпа», делятся на две команды. Вожатые сообщают задание и выдают по первой записке. Участники сначала ищут записку и, выполнив задание на данном этапе, они отправляются искать следующую. Собрав все записки, выполнив все задания, участники получают призы. Команда — победитель получает также грамоту.

Этапы игры

1. Этап «Прищепки»

В школьном парке на деревьях, на траве развешены прищепки. Задача команд собрать все прищепки.

 2. Этап «На воздушном шаре»

У крыльца школы надуть за 1 минуту как можно больше воздушных шариков.

3. Этап  «Исторический»

Задача команды правильно ответить на вопросы викторины, посвященной Великой Отечественной войне.

1.Когда началась Вторая Мировая война? (1 сентября 1939 г)

2.Сколько лет продолжалась Великая Отечественная война? (4 года. 1941-1945 гг.)

3.Георгиевская ленточка – что символизируют её цвета? (Чёрный цвет – дым, оранжевый – огонь)

4.Как фамилия диктора, объявившего о победе над фашистской Германией? (Левитан)

5. Кто принимал парад Победы в 1945 году? (Г.К. Жуков)

6.Где состоялся первый парад Победы? (Москва, Красная площадь)

7.Крепость-герой, одержавшая первый удар фашистских войск в ВОВ? (Брестская крепость)

8.Назови города – герои.
— Москва, Ленинград, Киев, Волгоград (Сталинград), Минск, Одесса, Севастополь, Новороссийск, Керчь, Тула, Мурманск, Смоленск, крепость – герой Брест.

 4.  Этап «Болото»

У школы отчерчена территория – это болото. Команде даются «кочки» (разноцветные листы) меньше, чем участников, задача команды перейти по болоту переставляя кочки.

5. Этап «Загадочный»

Желтая старость нагнала усталость,

Белою вьюгой вслед повело,

Дальше вокруг все пробуждалось,

А вот теперь краской все зацвело!

(осень, зима, весна, лето)

***

День за днем оно нам светит,

И теплом обогревает.

Что это? Ответьте, дети!

Кто скорее отгадает?

(солнце)

***

Оно то голубое, то багряно-синее,

Может быть укрыто ватою чудесной.

А в момент закатов, ах, оно красивое!

Что это такое? Очень интересно!

(небо)

***

Летом усеяно ей всё вокруг,

Во дворе на ней лежат дрова.

Ты ведь догадался, милый друг,

Что это такое? Говори!.. (Трава)

***

Отчего в тени попрятались все люди?

А кто-то обливается с ведра…

Нет, не думайте, здесь лето каждый любит!

Просто летняя напала вдруг… (жара)

6. Этап «Меткий стрелок»

Задача команды на площадке для стрельбы выбить все воздушные шарики.

7. Этап «Лучший рисунок»

Задача команды мелками сделать рисунок про дворовый клуб «Толпа»

8. Этап «Самый сильный»

Задача команды отжаться наибольшее количество раз.

9. Этап «В яблочко»

Задача команды выбить наибольшее количество очков в игре «Дартс»

10. Этап «Крокодил»

Задача команды угадать слово, которое им показывает вожатый.

11. Этап «Певчий»

Задача команды исполнить песню про дружбу.

12. Этап «Кладоискатели»

Задача команды найти клад (сладкий сюрприз) .

Записки для игры

1 записка:

Нам гулять с тобой не жарко

По аллеям в школьном парке.

Тут и свежесть, и прохлада-

Лучше места и не надо.

2 записка:

Нет пути передо мной —

Я и дома, и не дома,
          Между небом и землей.
          Отгадайте-ка, друзья, Кто же я?

(Крыльцо)

3 записка: Место памяти участников Великой Отечественной войны.

4 записка:

Освещают ночь огнём
Было, чтоб светло как днём,
От зари и до зари
Светят ярко…(Фонари)

5 записка:

Зелёный луг, 
Сто скамеек вокруг, 
От ворот до ворот 
Бойко бегает народ. 
На воротах этих 
Рыбацкие сети. (Стадион)

6 записка:  

Дом, где выстрелы гремят

И стоят мишени в ряд.

Снайперу – потеха,

Мишеням  — не до смеха. (Тир)

7 записка:

Белый камушек 
Растаял, 
На доске следы оставил. (Мел)

8 записка:  100 раз отжаться, а вам слабо?

9 записка:

Вчера мы с братом целый день

Метали дротиками в цель.

Так что же это за игра?

Вам угадать уже пора. (Дартс)

10 записка:

Живёт он в реках и болотах,
Зубов так много,что не счесть
И у него одна забота-
Поймать кого-нибудь и съесть.
(Крокодил)

11 записка:

Слово книжное «вокал»

Как бы проще ты назвал?

12 записка:

Дрозд, снегирь, другая птица,

Могут ею угоститься,
Как усилится мороз,
Возрастёт на пищу спрос.
( Рябина)

Интернет ресурсы:

  1. http://obninskdf4.narod.ru/War_reply.html
  2. http://ped-kopilka.ru/blogs/irina-vladimirovna-mamina/viktorina-70-letie-pobedy.html
  3. http://vsemzagadki.narod.ru/zagadki/zagadkipro/zagadki_pro_kryiltso.html
  4. http://www.zanimatika.narod.ru/Narabotki4_5_1.htm
  5. https://www.facebook.com/podarkiviva/posts/693192607437507
  6. http://lit-dety.ru/stixotvoreniya-i-proza-dlya-detej/letnie-zagadki-i-rebusy-leto.html/
  7. http://www.zanimatika.narod.ru/Nachalka6.htm
  8. http://riddle-middle.ru/zagadki/otvety/%CC%E5%EB
  9. http://detskiychas.ru/zagadochki/zagadki-ryabina
  10. http://www.zanimatika.narod.ru/Nachalka9.htm

12 записок на день рождения на даче

Игра 12 записок: примеры записок и готовые сценарии

Где можно провести игру 12 записок?

развлекательный центр, кафе, музей (для организации стоит учесть предпочтения игрока, место должно вызывать у него положительные эмоции),

город (для организации нужен здравый смысл, чтобы игрок не провел большую часть дня в разъездах по городу),

— и даже путешествие в другую страну (для организации нужен достойный бюджет).

Продолжительность игры

Квест – это очень увлекательное занятие, как для того, кто отгадывает, так и для того, кто придумывает загадки. Однако, игра не зря называется «12 записок». выберите из всего того, что вы придумали не больше 12 загадок (можно меньше).

Хороший игра по квартире может занять и 15 минут, не более полутора часов, квест по городу 1-2 часа, а квест в другой стране и несколько дней.

В любом случае помните, что у игроков могут оказаться и другие планы на этот день.

Примеры записок для игры «12 записок»

Задания для игры «12 записок» могут быть очень разные:

-загадки,

-шифры,

— лабиринты,

— графические диктанты,

— симпатические чернила.

Например, когда записку нужно нагреть, чтобы проступил текст.

— шарады,

— пазлы,

— ребусы,

— агент,

Например, когда нужно найти определенного человека и скачать ему пароль.

-морской бой и его аналоги,

Так, в «Квестике» — вариации игры 12 записок, примером записок для детей в таком стиле будет записка, которую вы сейчас видите справа.

В ней нужно выделить другим цветом подарки под определенными номерами. Если сделать это правильно, можно прочитать, где спрятана следующая записка.

Попробовали? Что у вас получилось?

Правильно, следующая записка ждет ребенка у окна.

— головоломки,

— кроссворды,

— задания с реквизитом,

Пример такого задания из новогоднего сценария вы можете увидеть справа.

Игрокам нужно соединить лампочки новогодней гирлянды по номерам, чтобы узнать какой предмет она украшает.

Именно в нем их ждет следующая записка.

— анаграммы и другие текстовые головоломки,

Например, в этой записке от Джона Сильвера из сценария «В поисках сокровищ» нужно правильно переставить буквы.

И тогда непонятная «книга жаб» превратится в багажник.

Конечно, использовать эту записку можно устраивая игру «12 записок» на улице или на природе.

спрятанные записки.

Чтобы прочитать записку, нужно совершить с ней какие-либо действия.

Например, растопить кусок льда, в котором она находится. Или подобрать ключ, если записка лежит в запертом ящике.

Насколько сложными могут быть задания?

Готовые сценарии

Вместо подарка в этом квесте игрокам предстоит найти ключ и выбраться из запертой комнаты за ограниченное время.

Все это сценарии, которые можно скачать в pdf формате и распечатать.

А аналогичные готовые наборы или иначе FunBox, можно выбрать в каталоге.

Источник

Домашний квест: как интересно и необычно поздравить именинника. Идеи и загадки для квеста.

Домашний квест — способ оригинально и весело подарить любой подарок, превратив это в интересную, захватывающую игру. Почему такое название? Вообще, квест — это вид игры с различными шифрами и загадками, которые по цепочке приводят к главному призу.

Основная идея: сюрприз прячется в укромном месте, а игроку вручается некое послание-загадка-указание с подсказкой, где искать следующую записку. Решение всех загадок приводит игрока к месту, где находится подарок. Самый простой вариант этого развлечения — квест в помещении.

Готовые сценарии для проведения квеста. Подробную информацию можно посмотреть, нажав на интересующую картинку.

Оригинальное поздравление с Днём рождения — увлекательное приключение с поиском спрятанного подарка по запискам

Подготовка

Итак, ваша задача — сделать так, чтобы игрок нашёл подарок в нужном месте после разгадывания серии загадок или выполнения мини-заданий. Для этого нужно:

Рекомендации

Оптимальное количество этапов – от 6 до 10: большее количество может сделать квест утомительным, а меньшее — слишком скоротечным. Но это, конечно же, общая рекомендация — возможно, у вас получится замечательный квест, состоящий из 5 этапов (если задания сложные) или, наоборот, из 15 этапов.

Квест можно сделать ещё более приятным и увлекательным, если по ходу его выполнения будет несколько подарков (пусть задания сопровождаются, например, шоколадками или мелкими сувенирами).

Посмотреть готовые наборы для проведения квестов

Загадки

Где взять загадки? Самый простой вариант — найти загадки в Интернете, но можно сочинить и самим, так как они вовсе не должны соответствовать поэтическим канонам. А если в них будет присутствовать юмор или что-то индивидуальное, личное (например, связанное с каким-нибудь весёлым случаем) – то это наверняка будет очень приятно имениннику! Чтобы облегчить вам задачу, предлагаем в помощь подборку загадок для составления квеста в помещении:

Через поле и лесок
Подается голосок.
Он бежит по проводам –
Скажешь здесь, а слышно там.
(Телефон)

Ежедневно в шесть утра,
Я трещу: вставать пора!
(Будильник)

Кто ходит ночь и ходит день,
Не зная, что такое лень?
(Часы)

Открыть свои тайны
Любому готова,
Но ты от неё
Не услышишь и слова!
(Книга)

Есть листок, есть корешок,
Хотя не куст и не цветок.
На колени к маме ляжет,
Обо всем тебе расскажет.
(Книга)

Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
(Книга)

Говорит она беззвучно,
Но понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней!
(Книга)

У стены, большой и важный,
Дом стоит многоэтажный.
Мы на нижнем этаже
Всех жильцов прочли уже.
(Книжный шкаф)

Есть в комнате портрет,
Во всём на вас похожий.
Вы засмеётесь – и в ответ
Он засмеётся тоже.
(Зеркало)

И сияет, и блестит,
Никому оно не льстит,
А любому правду скажет –
Всё, как есть, ему покажет!
(Зеркало)

Я молча смотрю на всех,
И смотрят все на меня.
Весёлые видят смех,
С печальными плачу я.
(Зеркало)

Этот глаз – особый глаз:
Быстро взглянет он на вас,
И появится на свет
Самый точный ваш портрет!
(Фотоаппарат)

На что взглянет этот глаз –
Всё картинке передаст.
(Фотоаппарат)

В этом маленьком предмете
Поселился тёплый ветер.
(Фен)

Два брюшка, четыре ушка.
(Подушка)

Вспушит она свои бока,
Свои четыре уголка,
И тебя, как ночь настанет,
Всё равно к себе притянет.
(Подушка)

Я удобный, очень мягкий,
Вам не трудно угадать –
Очень любят на мне люди
Посидеть и полежать.
(Диван)

Здесь и вешалки, и полки,
Словно в доме этажи,
Брюки, кофточки, футболки –
По порядку всё лежит!
(Шкаф)

Я очень люблю побродить по коврам,
По мягким диванам, по тёмным углам.
Там вкусную пыль я всегда нахожу
И от удовольствия громко жужжу.
(Пылесос)

Хоть он частенько пыль вдыхает –
Не болеет, не чихает.
(Пылесос)

Пыль увижу – заворчу,
Заверчу и проглочу!
(Пылесос)

По материи сную,
Всюду острый нос сую.
Ох, и злюсь я, и шиплю.
Мятых о-очень не люблю!
(Утюг)

Гладит всё, чего касается,
А дотронешься – кусается.
(Утюг)

Без языка живет,
Не ест и не пьёт,
А говорит и поёт.
(Радио, телевизор)

Что за чудо, что за ящик?
Сам – певец и сам – рассказчик,
И к тому же заодно
Демонстрирует кино.
(Телевизор)

Разверни скорей листок –
Там увидишь много строк,
В строчках – вести всего света
Что за лист такой?
(Газета)

Не дом, но и не улица.
Высоко, но не страшно.
(Балкон, лоджия)

Он и дома, и не дома,
Между небом и землёй.
Догадайся-ка, дружок,
Что зашифровал стишок?
(Балкон)

Подпирает он окно,
Цветы мы ставим на него.
(Подоконник)

Всегда шагаем мы вдвоём,
Похожие, как братья.
Мы за обедом – под столом,
А ночью – под кроватью.
(Тапочки)

Я с ножками, но не хожу,
Со спинкой я, но не лежу,
Садитесь вы – а я стою.
(Стул)

Я на стол чуть-чуть похожа,
Есть на кухне и в прихожей.
В спальне я бываю редко,
А зовусь я…
(Табуретка)

Хлеб бережёт,
Черстветь не дает.
Для хлеба – дом,
Хорошо ему в нём.
(Хлебница)

На плите – кастрюль начальник.
Толстый, длинноносый…
(Чайник)

Железный рот
Схватил бутерброд,
Подрумянил бока –
И пока!
(Тостер)

Ей набили мясом рот,
И она его жуёт,
Жуёт, жуёт и не глотает –
Все в тарелку отправляет.
(Мясорубка)

И оладьи, и омлет,
И картошку на обед,
А блины – вот это да!
Жарит все …
(Сковорода)

Жарит мясо, варит суп,
Пироги печет.
У неё и там и тут
Очень горячо.
(Плита)

У меня большой живот,
В нём сосиски, сыр, компот.
Есть захочешь – не робей,
Открывай живот скорей!
(Холодильник)

Он красивый и холодный,
С ним не будешь ты голодный!
Где даже летом снег идёт,
Тебя ещё подсказка ждёт!
(Холодильник)

Полюбуйся, посмотри –
Полюс северный внутри!
Там сверкает снег и лед,
Там сама зима живёт.
Навсегда нам эту зиму
Привезли из магазина.
(Холодильник)

Там, где вкусные обеды, где семейные беседы.
(Кухонный стол)

Близкий родственник метлы,
В доме выметет углы.
Он, конечно, не бездельник,
Сор убрать поможет…
(Веник)

Хочешь скорее найти ответ –
Ищи подсказку там, где яркий свет!
(Люстра, торшер, бра, настольная лампа)

Подсказку ты найдёшь всегда,
Где шумно плещется вода.
(Ванная)

В комнате ванной коробка стоит,
Глазом прозрачным и круглым глядит.
В глаз заглянуть интересно когда
В этой коробке клокочет вода.
(Стиральная машина)

Мойдодыру я родня,
Отверни-ка ты меня,
И холодною водою
Живо я тебя умою.
(Кран, к нему подвешивается записка)

Зубов много, а ничего не ест.
(Расчёска)

В нашем доме под окошком
Есть горячая гармошка:
Не поёт и не играет –
Дом она обогревает.
(Отопительная батарея)

Я в дом любой тебя впущу,
Стучишь – я рада стуку.
Но одного я не прощу –
Коль не подашь мне руку!
(Дверь)

Есть и в доме и в квартире,
Часто больше, чем четыре,
И без них нам не войти,
Вечно встанут на пути!
(Дверь)

Одной ручкой всех встречает,
Другой ручкой – провожает.
Никого не обижает,
А только все её толкают…
(Дверь)

На квадратиках доски
Короли свели полки.
Нет для боя у полков
Ни патронов, ни штыков.
(Шахматы)

Посмотрите, дом стоит,
До краёв водой налит,
Без окошек, но не мрачный,
С четырёх сторон прозрачный,
В этом домике жильцы
Все умелые пловцы.
(Аквариум)

Круглый, гладкий, как арбуз,
Цвет – любой, на разный вкус.
Коль отпустишь с поводка,
Улетит за облака.
(Воздушный шарик)

В школьной сумке я лежу,
Как ты учишься, скажу.
Дневник

Под Новый год пришёл он в дом
Таким румяным толстяком,
Но с каждым днём терял он вес
И наконец совсем исчез.
(Календарь)

Свернешь – клин,
Развернёшь – блин.
(Зонт)

Себя он раскрывает,
Тебя он закрывает.
Только дождичек пройдёт –
Сделает наоборот.
(Зонт)

Дом из жести, а жильцы в нём – вести.
(Почтовый ящик)

Он висит на видном месте,
Круглый год глотает вести.
(Почтовый ящик)

Варианты возможных подсказок и места, где их можно спрятать, а также интересные идеи, как можно обыграть некоторые предметы

Как видите, вариантов очень много. При подготовке квеста вы можете воспользоваться данными примерами или дать простор своей фантазии и придумать что-то оригинальное. Главное — вложить любовь во время приготовления, и отдача вас обязательно порадует!

Источник

Создаём увлекательные квесты своими руками

Порадуйте детей, разработав для них интересные задания. Это может быть квест для дома, для дачи, для игры на свежем воздухе.

Все любят получать подарки, особенно дети. Но ребятишки будут рады даже маленьким презентам, если найдут их сами, приложив некоторые усилия.

Сценарий квеста для детей на даче

Летом многие дети отдыхают за городом. Им не будет здесь скучно, если вы иногда устроите для ребятишек интеллектуальные развлечения. Призы могут быть недорогие, это:

Посмотрите, как организовать такой квест на даче своими руками для детей. Пусть ребятишки почувствуют себя настоящими кладоискателями.

Данный квест предназначен для детей дошкольников и младшего школьного возраста. Предварительно родители спрячут подарки для них и подготовят записки, которые будут намекать, где нужно искать.

Для этого вам нужно будет приготовить:

Включайте в задания загадки. Именно с неё начинается первый этап квеста. Вручите детям записку, где будет написано вот что:

Конечно же, отгадкой будет ёлка. Дети побегут к этому деревцу, к его ветвям заранее прикрепите следующую записку. Для неё нужно будет нарисовать 6 букв разного окраса, а внизу начертить столько же квадратов и каждому присвойте определенный цвет. В данном случае написано уже отгаданное слово — это береза.

Поэтому квест для детей на даче, вернее, его второй шаг, будет именно около берёзы. Дети подбегают к этому деревцу и найдут около него следующую записку.

Из неё они узнают, кого нужно найти в корзине, где находятся игрушки. Вы можете написать загадку или придумать ребус, итоговым словом которых будет именно та игрушка, к которой привязана следующая записка.

Детишкам понравится, используя знаки, отгадать код. Как видите, внизу находится таблица, состоящая из двух строчек. Наверху нарисованы знаки, которые подразумевают слова. Первый знак — это треугольник, Посмотрев в таблицу, ребятишки увидят, что под данным треугольником стоит буква П. Они напишут ее.

Следующий знак означает процент. Под процентом написана буква О. Они также напишут и эту букву. Следующей идёт звёздочка. Она обозначает букву Ч. Действуя таким образом, дети смогут отгадать, что следующая подсказка находится именно в почтовом ящике.

Чтобы добавить игре адреналина, можно затянуть почтовый ящик искусственной паутиной. Но смелый мальчик сможет достать оттуда записку. В ней будет следующее задание. Нужно, начиная с цифры 1, соединить точки и понять, что же получилось.

Как видите, это палатка. Дети побегут туда. В палатке они найдут следующее задание. Из цепочки слов нужно исключить лишнее.

Конечно же, это качели. Если у вас они есть на даче, то заранее под креслом качелей закрепите скотчем пакет со следующей запиской.

Такие записки были прикреплены к рулю, днищу, к кабинам игрушечных машинок. Вы можете зафиксировать их на других детских игрушках.

Чтобы понять, какие именно вагончики нужно соединить между собой, сделайте парные места состыковок, чтобы они хорошо соединялись. Вырежьте их ножницами.

Вот какой паровозик с подсказкой получится.

Такое задание отлично подойдёт для дошкольников и младших школьников, которым еще сложно соединить такие слога в слова. Подойдя сюда, дети найдут записку с загадкой, отгадкой которой будет велосипед. На его колесе прикреплена следующая подсказка.

Посмотрите, как весело добывать записки из шариков. Только сначала нужно постараться лопнуть эти мячи.

Для этого подойдут самые разные средства. Дальше квест для дачи превратился в отгадывание слова. Но это было не сложно, так как оно состояло всего из четырех букв.

Ребятишки подбежали к бане, там их ждал кроссворд. Они были так воодушевлены поиском сокровищ, что не стали вписывать все слова, а только некоторые. Главное, это получить слово по вертикали, выделенное красными клеточками.

Как видите, это лопата. Дети нашли лопату и обнаружили, что к ее черенку скотчем приклеена следующая записка.

Это была карта. Ориентируясь на неё, дети нашли на земле крест из камушек. Предстояло убрать камни и выкопать ямку на этом месте.

И старания были вознаграждены. Дети откопали железную банку, в ней находились припрятанные для них подарки. Помимо перечисленных, здесь были мыльные пузыри, колечки и небольшие игрушки.

Хорошо бы в конце квеста вручить ребятишкам медали на память. Для этого нужно вырезать круг из мешковины, приклеить на него диск из картона, на котором написано назначение награды.

Вот как сделать детей счастливыми, затратив для этого минимум финансов. Квест на даче развлечет их, поможет вспомнить подзабытые буквы и развить смекалку. Для более старших ребят можно использовать другие задания.

Квесты для подростков своими руками на природе

Можно составить задания таким образом, чтобы они напоминали сюжет определённого кинофильма или использовать какой-то другой сценарий. Но если вы просто хотите выбрать из некоторых заданий те, которые подойдут именно вашим детям, тогда ознакомьтесь со следующими препятствиями.

«Паутинка»

Чтобы сделать такой квест для подростков, вам потребуется:

«Лабиринт»

Чтобы организовать такой квест для подростков, возьмите:

Нужно выбрать человека, который хорошо ориентируется в темноте. Ведь именно такой ребёнок будет главным действующим лицом следующего задания. Если у вас есть мелок, нарисуйте лабиринт на асфальте при помощи этого приспособления. Если имеется верёвка, тогда выложите на земле лабиринт с ее помощью.

Теперь остальные члены команды должны «вести» человека с завязанными глазами, чтобы он не наступал на линии лабиринта. Если это получилось, тогда ему придется отправляться к старту и начинать проходить препятствия заново.

«Канатоходцы»

Дети смогут почувствовать себя такими, если вы натяните стяжные ремни для крепления грузов в автомобилях между стволами двух деревьев.

Ребята на время станут настоящими кладоискателями, если будет проведена интересная квест игра. Для подростков закопайте пластиковые контейнеры, в которых находятся спиралевидные макароны. Детям придется разобрать их все, так как только в одной будет записка с указанием места, где спрятан клад.

Итак, для такого задания потребуются лишь:

«Угадай вкус»

Следующий конкурс поможет не только весело провести время, но и подкрепиться. Возьмите:

Разведите сиропы, пусть дети пробуют содержимое емкостей, и угадывают 3 ингредиента, из которых состоят напитки.

После такого приятного конкурса можно и поразмяться. Вот как организовать следующую квест игру.

«Футбольный гольф»

Выкопайте в земле или в песке углубление и положите в него ведро так, чтобы верхняя кромка была вровень с почвой. Рядом вкопайте флажок, прикрепленный к палке. Отведите детей на некоторое расстояние от цели и начертите веткой линию, за которую нельзя заходить.

«Детки в клетке»

Дети смогут весело провести летние каникулы, если вы организуете для них и следующие задания квеста.

«Меткая стрельба»

Приготовьте атрибуты, взяв:

Расставьте банки на некоторой возвышенности по 3 штуки. Пусть каждый по очереди сбивает данные фигурки мячом.

А если вы будете использовать рогатки, тогда можно развесить воздушные шарики на ветках деревьях, чтобы ребятишки тренировали свою меткость.

«Тренировка памяти»

Последующее задание поможет детям тренировать память. Нужно взять разлинованный лист картона и поставить на него предметы. Чем младше участвующие дети, тем меньше предметов будет.

Теперь каждый по очереди в течение некоторого времени запоминает расположение этих предметов, а затем отворачивается. Дети меняют порядок нахождения данных вещей. Теперь тот, кто развернулся, поворачивается назад и говорит, какой предмет стоит не на своём месте.

Квест для подростков пройдёт незабываемо. Ведь многим детям нравится проводить домашние химические опыты.

«Магическая темная вода»

Заранее добавьте в бутылку с водой 2 капли йода и щепотку крахмала, встряхните емкость. По истечении некоторого времени вода станет черной. Удивите ребят, добавив сюда при них содержимое ампулы тиосульфата натрия, ведь через пару минут вода из темной превратится в прозрачную.

Если вы разработали сценарий квеста, который идёт по мотивам фэнтези или будет волшебным, тогда обязательно включите это задание.

Интересно детям почувствовать себя и кладоискателями. Здесь не нужно будет много атрибутов.

«Найди клад»

Вместо металлических денег можно использовать болты и гайки из такого же материала. Детям понравится доставать эти «сокровища» из воды, куда вы предварительно поместите те.

Чтобы развить творческие способности детей, включите следующие задания в квест для подростков.

«Фотоохота»

Скажите ребятам, что им нужно произвести хорошие фотографии. Можно сделать снимок во время подпрыгивания, подбрасывания предметов или корчить рожицы. Если хотите, заранее раздайте ребятам грим, чтобы они смогли изменить свои лица.

Если детям нужно отгадать определённое слово, намеки на него спрячьте в разных местах.

Это же касается книги, которую нужно угадать. Вы можете разделить ее известные строки на несколько записок и прикрепить их скотчем в доступных детям местах.

Завершение квеста

В конце своих стараний дети должны найти в загаданной книжке искомую страницу, строку и слова. Если квест на День рождения, это будут слова поздравления имениннику или имениннице. Можно поощрить ребят, чтобы слова стали похвалой за их физические, творческие навыки, за смекалку и умение.

Финал такого праздника должен быть ярким. Можно предложить всем ребятам написать на одном воздушном шаре пожелания, а тот, кто победил в данном квесте, отправит шарик в даль.

Ребята любят угощения, поэтому хорошо бы в конце такой весёлой игры подарить им торт. Заранее сделайте из сена такое забавное чудище, в руках которого закрепите билеты в кино или на квест.

Если вам хочется провести тематическую игру, тогда вы можете использовать сюжет кинофильма.

Сценарий квеста по фильму «Гарри Поттер» дома

Многие знают фэнтези по книге «Гарри Поттер». Детям будет интересно получить подарок, если сначала нужно будет найти подсказки, которые помогут отыскать его.

Вот такие магические атрибуты ждут ребят. Данный крест был придуман родителями для сыновей. Он проводился на Новый год. Сначала ребята нашли под елкой вот такую коробку.

Раскрыв её, они увидели внутри письмо, она была из Министерства магии. В нём профессор Дамблдор говорит, что те, кто нашел письмо, близки к разгадке заклинания, изобретенного этим ученым. Но нашедшие смогут воспользоваться заклинанием, если разгадают несколько квестов.

Для этого необходимо найти билеты, в каждом из которых есть определенный шифр. Он указан в виде букв латинского алфавита, и каждую букву нужно будет записать в блокнот. В том же письме было указано, что предстоит искать, начав с мокрой комнаты.

Конечно же, дети догадаются, что это ванна. Здесь они найдут на стиральной машинке книгу «Гарри Поттер», в которой будет лежать лист из учебника данного героя. Вы можете распечатать его, чтобы домашний квест выглядел, как натуральное путешествие по книге.

Данный листок будет распечатан, а предварительно ручкой нужно вписать среди прочих латинских букв 2 буквы, которые выглядят вот так «се».

Здесь же в книгу необходимо поместить записку, из которой было бы понятно, где следует дальше искать подсказку. В данном случае, это комната для мальчиков. Здесь ребят ждала шкатулка, в которой находились различные загадочные снадобья с надписями и рецептура, по которой предстояло сделать раствор, чтобы узнать следующие буквы.

Вот что вам потребуется, чтобы сделать домашний квест, фото которого прилагаются. Но лучше его написать от руки, чтобы шрифт отличался, и те, кто разгадывают квест, нашли эти латинские символы.

Пусть ребята развернут лист бумаги, им покажется, что он чистый. На самом деле родители заранее капнут в соду совсем немножко воды и кисточкой или ватной палочкой напишут на этом листе следующие буквы. Это «le».

Они проявятся под воздействием виноградного сока, который нужно предварительно налить в бутылочку и написать, что это магическая медовая вода или придумать какое-нибудь другое название и поставить рядом иные пузырьки. Внизу будет подсказка, из которой станет ясно, что дальше нужно искать в гостиной. Здесь ребята найдут карту мародеров. Вы можете просто распечатать её.

В одном кольце вписаны две латинские буквы «br». Ребята должны их также переписать к себе в блокнот.

В этой комнате они найдут подсказку, по которой поймут, где искать следующий документ.

Если вы приглядитесь, то поймете, что код напечатан на листке. Но лучше написать его от руки, тогда ребята поймут, что оттенок отличается. Вот эти две следующие буквы. Это «at».

Здесь же будет подсказка о том, что нужно проверить почту, которую принесла сова. Тут несложно догадаться, что нужно сбегать к почтовому ящику.

Здесь будет лежать газета с изображением Гарри Поттера. А от руки написана еще одна пара букв. Это «io».

Следующая подсказка приведёт детей под кровать. В данном случае здесь лежал листок из книги, а на другой стороне был написан следующий код. Это «in». Но не всё было так просто. Ведь этот код написан белым карандашом. А обычным простым нужно было закрасить это место, чтобы эти буквы четко обозначились.

Там же детей ждет записка о том, что им нужно вспомнить, где жил Гарри Поттер, пока не отправился учиться в Хогвартс. Конечно же, дети знают, что это лестница (его комната была под ней). Детворе предстоит внимательно рассмотреть ее, родители заранее карандашом напишут нужную букву. В данном случае, это С.

Следующий шаг этого интересного путешествия — это таверна под названием «Три метлы». Трудно не догадаться, что это кухня. Здесь детей ждало несколько фотографий с изображением Гарри Поттера, нужно было взять каждую из них и рассмотреть обратную сторону. В искомом месте была написана буква «i».

Следующее задание квеста также призовет участвующих включить смекалку. Ведь на записке будут написаны два слова. Это «ЙИНАЛЕЖ ОЛАКРЕЗ». Прочитав их справа налево, дети поймут, что это «зеркало желаний». Они отправятся к зеркалу, на котором заранее нужно написать свечкой или восковым мелком букву «p».

Следующая записка предлагала посетить открытую веранду магазина волшебных аксессуаров. Если дети догадаются, что это балкон, тогда найдут здесь следующую листовку.

На ней изображена буква «i». В следующей записке будет содержаться вопрос о том, где вешают мантию, когда входят в дом? Если дети догадаются что это коридор, тогда найдут на вешалке следующую букву. Для этого нужно взять мешочек из прозрачной ткани, вложить внутрь перевязанный веревкой листок. Развернув его, они поймут, что это нарисована буква «t».

Теперь из полученных букв дети составят следующие слова, это: «celebratio incipit», что в переводе означает: «праздник начинается». В конечном пункте назначения ребят будет ждать конверт, в котором написано имя файла, его нужно найти на компьютере. Они введут два слова на латинском языке, а в компьютере будет ждать подсказка о том, что подарки нужно искать в исчезающем шкафу. В данном случае, это шкаф-купе, находящийся в коридоре.

Замечательный квест дома можно провести, используя этот популярный фильм.

Вы можете использовать некоторые представленные задания, а другие придумать сами. В этом вам непременно поможет видеоподсказка.

Чтобы отвлечь детей от гаджетов, показать им, как можно провести время, иногда устраивайте для них такие квесты.

Второе видео подскажет, как можно сделать квесты на природе Дети будут с удовольствием искать клад. А итоговый подарок может быть самым разным, например, конфеты.

Источник

Сделай МИР ЯРЧЕ| Сделай МИР ЯРЧЕ

Многие задумываются о том, чем же занять непоседу, и каждый пытается вспомнить, во что же мы играли в детстве. Наконец-то пришло время познакомить мою дочь с игрой «12 записочек», в которую я очень любила играть на улице во дворе и в летнем лагере.

По названию «12 записочек» уже понятно, что нужно будет писать записки, а, следовательно, нам понадобится бумага и ручка. Цель игры заключается в том, чтоб найти «приз», к которому постепенно ведут записки. Интереснее играть в эту детскую игру, когда в неё участвует минимум две команды. Первую записку отдаем в руки игроку, в ней указано, где спрятана вторая записка, во второй – третья и так далее, последняя записка «приз», раньше в качестве «приза» у нас был весёлый рисунок. Сначала команды придумывают, где спрятать записки (пишут сами записки), затем по очереди прячут их. Мы раньше играли команда на команду, кто быстрее, поэтому старались прятать записки на большие расстояния друг от друга, чтоб соперники подольше бегали и быстрее устали. Следует заранее оговорить территорию, на которой будут спрятаны записочки.

Какому возрасту подойдет эта игра? Я подождала, пока дочка начнет немного читать, и этой игрой создаю мотивацию к чтению. Можно начать играть и чуть раньше, заменив слова рисунками. Школьники же могут включить в записки загадки, ребусы, а так же ориентирование на местности. Количество и содержание записок можно изменять, в зависимости от возраста детей. Для моей пятилетней дочери я писала записки из одного слова, которое мой ребенок сможет прочитать: «душ», «кресло», «капуста» и т.д. Некоторые записки содержали картинки, например, нарисовала вишенки, лестницу.

А в одну из записок я включила кусочек «карты», подробнее об игре «Карта» смотрите в статье «Игры на даче или чем занять ребёнка». Так как лето мы проводили на даче, то и записки были спрятаны на территории огорода, включая дом. Вокруг было много зелени, а чтоб удобнее было искать записки и прикреплять их, я использовала цветные прищепки, дочка прозвала игру «12 прищепок». Первую записку отдала дочке в руки и наша игра началась. Дочка довольно быстро справлялась с чтением записок и их поиском, что я не всё успевала сфотографировать 😉 Попадались и «сложные» для дочери слова, с которыми она подходила ко мне, и мы читали их вместе. На последней записке было написано «молодец» и прикреплена конфетка.

Моему ребенку эта игра пришлась по вкусу, и мы не раз в неё уже сыграли. Я же осталась довольна тем, что ребенок учится читать играя. Игра «12 записок» отлично подходит для игр во дворе и на даче. В эту интересную игру могут играть дети от 4 лет, а при желании и взрослые 😉

Игра 12 записок

Здравствуйте, ребята!

Меня зовут Спортик, я живу в стране Спортландия и тоже хожу в детский сад. Я узнал про детей Бородулинского детского сада, вы мне очень понравились и я решил предложить вам поиграть со мной!

Игра называется «12 записок». Вы должны отыскать все записки и справится с заданиями! А какие правила вы будете соблюдать?

Правила:

— не толкаться

–не выкрикивать

–выполнять задания вместе, дружно

–помогать другу в трудной ситуации – слушать внимательно взрослых

А какими вы должны быть, чтобы выполнить все задания?

-ловкими,

-сильными,

-смекалистыми,

-быстрыми,

-выносливыми,

-терпеливыми

А в конце вас ждет приятный сюрприз!

Ну, то, играем?

Задание: Чтобы найти первую записку, вы должны выйти из группы, одеть головные уборы и ветровки, подождать всех ребят и отыскать записку в калитке детского сада.

С/У ваш Спортик

Правила:

не толкаться

не выкрикивать

выполнять задания вместе, дружно

помогать другу в трудной ситуации – слушать внимательно взрослых

Записка № 1. Задание: до второй записки вы должны допрыгать на правой ноге. Она находится в горке! Удачи!

Записка № 2. Молодцы! Третью записку вы найдете в бутылке, а бутылку нужно сбить путем метания мешочков в цель.! Удачи!

Записка № 3. Ура! Вы добрались до третьей записки! Задание: Чтобы найти четвертую записку, вы должны пройти по гимнастическому бревну и попасть на большую веранду. Там и находится четвертая записка! Удачи!

Записка № 4. Справились! Нашли!!! Задание: Чтобы получить пятую записку, вы должны отгадать загадку и подумать, где находится записка!

Кто как наседка с цыплятами,

В саду ежедневно с ребятками?

Кто их нежно так ласкает,

Нянчит, учит, развлекает?

(Воспитательница)

Удачи!

Записка № 5. Ух ты! Какие сообразительные! Задание: Следующую записку (какая по счету?) вы найдете, если пройдете гуськом до трактора! Там и ищите записку! Удачи!

Записка № 6. Молодцы! Нравится играть? Задание: Следующую записку получите тогда, когда все из вас перепрыгнут через скакалку. Удачи!

Записка № 7. Ух, какие спортивные дети! Задание: Следующая записка лежит в яйце, яйцо в сундуке, а сундук зарыт в песочнице, построенной из досок! Вперед!

Записка № 8. Понравилось искать клад? Ну, тогда играем дальше! Задание: Следующая записка собирается отправится в плавание! Как вы думаете, где она спрятана?! Удачи!

Записка № 9. Молодцы! Следующая записка прилетит к вам на самолете! Но сначала вам нужно поиграть в п/игру «Самолеты» Удачи!

Записка № 11. Ой, ребята, как жалко, что игра подходит к концу. Последнюю записку вы найдете снова в яйце, но их будет много, каждому достанется. Корзина с яйцами находится у Татьяны Федоровны. Поиграв в игру «Салют» , вы каждый возьмете по яйцу и по сигналу их откроете. У одного из вас и будет двенадцатая записка! Удачи!

Записка № 12. Молодцы! В этой записке вы узнаете, где находится клад! Но пообещайте мне написать ответ Спортику, о том, понравилось или нет играть!!! Хорошо? Интересно где я спрятал клад? Клад лежит в зеленой коробке, а спрятан он под деревом! Удачи!

Записка № 10. Ух ты! Супер! Задание: Одиннадцатую записку вы найдете, если отгадаете загадку:

Справа — дверца!

Слева — дверца!

И бензиновое сердце!

Ищите записку там! Удачи!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/151292-igra-12-zapisok

Игра 12 записок, правила, примеры записок. Квест 12 записок.


Игра 12 записок правила

  • Игрок получает записку №1, в которой зашифровано место, где находится следующая записка. Всего их 12 штук, чтобы найти следующую, необходимо расшифровать предыдущую. Это старая игра, ставшая прототипом популярных квестов.
  • В конце игры 12 записка обычно указывает, где спрятан приз – подарки или сладости.
  • Виды заданий в записке: загадки, ребусы, пазлы, шифры, чернила симпатические (проявляющие под воздействием определенного вещества или нагревания), диктант графический, кроссворд, анаграммы.
  • Играть можно: на природе, в офисе, в музее и кафе, по городу, дома.

Загадки про гараж и двор

Во дворе частного дома есть много мест, куда можно спрятать подсказки: крыльцо, лавочки, беседки, цветочные вазоны, собачья будка, баня, шезлонг, качели и многое другое.

Загадки про гараж

Там папа отдыхает душою,

Хоть помещение и небольшое.

С машиной возится он днями напролет,

Кто автомобилист, тот все поймет.

У машины есть свой дом,

Ей уютно очень в нем.

Сколько там инструментов, у папы кураж,

Когда он отправляется в…

(Гараж)

В нем стоят родителей машины,

А еще запасные шины.

Это и дом, и больница,

Где машинки могут подлечиться.

Загадки про двор

Наша собака дом стережет,

Где же собака наша живет?

Мы нарисовали на ней незабудку,

Ну-ка, дети, поищите собачью…

(Будку)

Высоко-высоко я нахожусь,

Чем, несомненно, очень горжусь.

Хоть у меня здесь кавардак,

Я – гордый, высокий, красивый…

(Чердак)

Как хорошо на ней летом сидеть

И на цветочную клумбу смотреть.

Можно даже там полежать,

Лишь бы на землю с нее не упасть.

(Лавочка)

Они нужны, чтобы печку топить,

Чтобы в тепле и уюте всем жить.

Когда-то деревом были они,

Теперь от деревьев остались лишь пни.

(Дрова)

В нем хранятся соленья и варенья. Там всегда прохладно и сыро. Что это?

(Подвал)

Стоит во дворе домик без стен,

В жару в нем прохладно, спасает всех тень.

Мы пьем здесь чай нередко,

Догадались, что это?

(Беседка)

Сидя в ней вечером,

Когда делать нечего,

Неспешные беседы мы ведем

Все вместе за круглым столом.

(Беседка)

В этом доме мы не живем,

Но много полезного в нем:

Грабли, ведра, лопата,

Все, что нам нужно для сада.

(Сарай)

Ищите средство передвижения,

В котором ехать – одно наслаждение.

Если нашли, где оно стоит,

Посмотрите там, где запаска лежит.

(Багажник)

Я помогаю жарить шашлык,

С огнем работать я привык.

Когда готовят на огне,

Не подходите близко ко мне.

(Мангал)

Загадки про баню

Здесь не только чистым станешь,

Но и косточки попаришь.

В этом домике веники шумят,

Приглашают попариться ребят.

Когда я отдыхаю,

Прохладой освежаю.

Когда начинаю трудиться,

То пар во мне и водица.

Заходите ко мне, друзья,

Вас чистыми сделаю я.

Силы вам прибавлю,

Здоровыми оставлю.

Сценарий квеста для детей на улице

Предлагаем вашему вниманию детский квест, который можно провести на улице или даче. Игра рассчитана на детей младшего школьного возраста, а также подойдет для дошкольников. Взрослые заранее готовят записки с заданиями и раскладывают их в тайниках. Квест начинается с того, что участникам вручают записку с загадкой:

«На нас дети любят кататься, вверх подниматься, вниз опускаться. Взмываем мы выше ели, ваши любимые…»

(Качели)

Задание №1. Соберите буквы по цветам

Участники отправляются к качелям, где их ждет очередное задание. В конверте лежат разноцветные буквы, а на листке бумаги нарисованы разноцветные клеточки. Дети должны разложить буквы по клеточкам в соответствии с цветами. Получится слово «веранда».

Задание №2. Лопните воздушные шарики

На веранде лежат воздушные шарики. Детки должны их лопнуть, и в одном из шаров они находят очередное послание:

«В сыщиков вам превратиться нужно и отправиться на полянку дружно».

Задание №3. Найдите на поляне клад

Родители заранее раскладывают на полянке яркие мячики и игрушки. Детям нужно найти все предметы и сложить в корзину. Когда они справятся с заданием, им вручают конверт со следующей подсказкой.

Задание №4. «Горячо-холодно»

Любимая детская игра поможет участникам найти очередную подсказку. В конверте они находят послание:

«Отправляйтесь на лужайку, только не замерзните и не обожгитесь».

На лужайке ведущий подсказывает детям, куда требуется направиться с помощью слов: «горячо», «холодно», «прохладно», «тепло», «мороз».

Задание №5. Не разбудите кота

Подготовьте заранее длинную веревку и нарисованные фигурки котиков с заданиями. Развесьте веревку между кустов и деревьев, чтобы получился лабиринт. Прикрепите к ней фигурки котиков. Задача участников – пройти по лабиринту, не задевая растяжку. Если ребенок дотронулся до веревки, то должен выполнить одно задание от кота, которого разбудил. Примеры заданий:

  • попрыгать на одной ноге 10 раз;
  • пробежать вокруг дома 5 раз;
  • потанцевать;
  • спеть веселую песенку;
  • обнять всех друзей;
  • изобразить какую-то эмоцию: радость, огорчение, сомнение;
  • сделать небольшую разминку.

Задание №6. Игра в боулинг

Активную игру в боулинг любят и взрослые, и дети. Кегли для боулинга можно сделать из пустых пластиковых бутылок. Декорируйте их цветной бумагой и ленточками, налейте до половины объема воды, чтобы «кегли» стали более устойчивыми. Расставьте бутылки и предложите участникам по очереди постараться сбить мячом «кегли». Когда все дети поучаствуют в игре, вручите им конверт со следующим заданием.

Задание №7. Разгадайте кроссворд

Если участники еще не умеют писать, взрослым нужно помочь вписать в клеточки ответы. Загадки для кроссворда:

  1. Утром громко он поет, будит всех, кто здесь живет. Кукарекает он вслух, а зовут его… (Петух)
  2. Гуляет с мамой-овцой возле речки, белая, как облачко, пушистая… (овЕчка)
  3. Любит, чтоб чесали спинку, маленькая, розовенькая… (Свинка)
  4. Травку жует, молоко нам дает. (кОрова)
  5. «Ко-ко-ко» она говорит по утрам, яички снесет, будет завтрак всем нам. (куроЧка)
  6. Статный, красивый, грациозный, ретивый. Боками блистает как огонь. Дети, как он зовется? Конечно же… (коНь)
  7. Издает он странный звук, надутый ходит наш… (Индюк)
  8. Знает, что его мама – курица с пеленок, желтый, пушистый, славный… (Цыпленок)
  9. Если кто-то подойдет, она залает. Незваных гостей в дом не пускает. (собакА)

В вертикальном столбце получилось слово «песочница».

Задание №8. Найдите ключик

Деткам вручают коробочку с замочками, но ключики спрятаны в песочнице. Когда участники находят все ключики, они подбирают те, которые откроют замочки. Когда коробка будет открыта, внутри дети обнаружат подарки.

Немой строй

Весёлой компании точно придётся по душе игра «Немой строй». Ход игры неплохо бы снимать на видеокамеру, чтобы потом её участники смогли посмотреть запись и посмеяться.

Суть игры в том, что все участники выстраиваются в один ряд, а ведущий, проходя у них за спинами, хлопает различное количество раз их по спине. Сколько хлопков было – такой и порядковый номер участника. По команде ведущего, когда уже всем будут присвоены номера, участники должны выстроиться в один строй по порядку, но при этом разговаривать или жестикулировать руками строго запрещено.

Весь подвох в том, что ведущий может похлопать одинаковое количество раз сразу нескольким участникам, а это значит, что строй получится не один, а сразу несколько. Только вот мычащие и подмигивающие друг другу участники понимают это не сразу, а потому за всеми их манипуляциями очень смешно наблюдать.

Уличный квест для детей постарше

Предлагаем еще один сценарий для квеста на улице, который подойдет для детей от 10-12 лет. Ведущий вручает участникам конверт с посланием:

«Я – злодей, который похитил ваши подарки. Но, если вы выполните все мои задания, возможно, я сменю гнев на милость и отдам ваши призы. Итак, первое задание. Вам нужно с помощью шифра разгадать слово-подсказку».

Задание №1. Шахматный шифр

На листке бумаги нарисована сетка. Сверху в клеточках написаны цифры: «1, 2, 3, 4» и т. д. В крайнем левом столбце написаны буквы по порядку: «А, Б, В, Г, Д» и т. д.

123456
АБДНКГА
БРЯЧУХШ
ВИОАЦЖЩ
ГФЬЪТЭБ
ДВЛЫЮЯЕ
ЕАГНОМГ
ЖПЕВЗБП

Ж3, Д6, Б1, В3, Е3, А2, А6

Получается слово «веранда». Значит, следующая подсказка находится именно там.

Задание №2. Что изображено на фотографии?

На веранде участники находят конверт, в котором лежит снимок лавочки. Но сфотографировать ее требуется так, чтобы дети не сразу догадались, что изображено на снимке. Можно сделать размытое фото, снять слишком близко или с необычного ракурса.

Задание №3. Найти подсказку в сыпучих предметах

На лавочке стоят емкости с крупами или песком. Детям нужно «откопать» подсказку (ее можно заранее спрятать в пластиковый контейнер от «киндер-сюрприза»).

Задание №4. Лопните шарики

На веранде или в доме разложите воздушные шарики, надутые не полностью, чтобы их было проще лопать. Раздайте ребятам палки (только не заостренные), которыми они должны лопнуть шарики. Делать это нужно по очереди, чтобы не нанести травму соседу. Когда дети лопнут все шарики, они найдут кусочки записки. Соединив их, получится послание:

«Отправляйтесь на улицу, к лабиринту».

Задание №5. Лабиринт

Выложите заранее на траве веревки, чтобы получился лабиринт. Выбирается один участник, которому завязывают глаза. Он должен пройти по лабиринту, не задевая веревки. Вся команда громко подсказывает, куда требуется идти: «Налево», «Прямо», «Направо», «Стой». Затем лабиринт проходят по очереди следующие участники.

Задание №6. Канатоходцы

Еще одно веселое и активное задание, которое наверняка понравится участникам. Между деревьями натяните на небольшом расстоянии от земли стяжные ремни, которыми обычно крепят груз к крыше автомобиля. Участники должны по очереди пройти по ремням и не упасть. Чтобы усложнить задание, поставьте корзину с мячиками, на которых написаны буквы. Участник проходит до корзины по ремням, берет мяч и возвращается обратно. Когда все мячи будут собраны, дети прочитают следующую подсказку:

«Отправляйтесь на кухню».

Задание №7. Угадай напиток

На летней кухне участников ждет импровизированный бар с напитками, которые нужно разлить в непрозрачные бутылки. Дети должны отгадать, что им предлагают:

  • сок;
  • компот;
  • Кока-кола;
  • вода;
  • Фанта;
  • морс;
  • лимонад.

Задание №8. Тренируем память

На скамейке или столике разложите разлинованный лист бумаги. В каждой клеточке лежит какой-то предмет: камень, яблоко, прищепка, игрушка, шоколадка и прочее. Дети внимательно смотрят на предметы, после чего отворачиваются, а взрослые собирают их в корзинку. Участникам нужно разложить предметы в той последовательности, в которой они находились.

Задание №9. Эстафета

Участники делятся на две команды. Каждый игрок должен перенести в ложке шоколадное яйцо, преодолевая препятствия: разложенные заранее бревна, камни, песочную насыпь, ямку. Когда все яйца будут перенесены в корзину, ведущий вручит небольшие призы участникам и конверт с заданием.

Задание №10. Зажигательные танцы

Участники отправляются на лужайку, где звучит веселая музыка. Дети встают в круг, а ведущий располагается в центре и показывает движения, которые требуется повторить. Затем ведущий выбирает кого-то из участников, и тот встает в круг, чтобы показывать движения.

Финал квеста

Завершение праздника должно быть ярким и запоминающимся. Можно предложить участникам запустить воздушные шарики в небо, при этом загадать желание. В финале дети обязательно должны получить призы и подарки. Если квест был приурочен ко дню рождения, родители в финале выносят торт со свечками, все поют песенку и поздравляют именинника.

Примечания по физическому воспитанию для класса 12, Глава 5. Дети и спорт

CBSE, Примечания по физическому воспитанию для класса 12. Глава 5. Дети и спорт является частью Примечаний по физическому воспитанию для класса 12 для быстрого повторения. Здесь мы дали NCERT Physical Education Class 12 Notes Chapter 5 Children and Sports.

Физическое воспитание Класс 12 Примечания Глава 5 Дети и спорт

Развитие моторики
Моторика развивается только тогда, когда ребенок биологически и психически готов к этому.Моторное развитие относится к развитию движения и различных двигательных способностей от рождения до смерти. Это способность перемещаться и манипулировать своим окружением. Различают четыре стадии моторного развития у детей

  1. Младенчество (0-2 года)
  2. Раннее детство (2-6 лет)
  3. Среднее детство (7-12 лет)
  4. Позднее детство (12 лет и старше)

Первая стадия характеризуется чрезвычайно быстрым ростом и развитием, как и вторая стадия.К 2 годам это развитие начало несколько выравниваться. Заключительный этап не имеет выраженного нового развития; скорее он характеризуется освоением и развитием навыков, достигнутых на первых двух этапах. Перед стадиями детства существует возраст младенчества, который составляет от 0 до 2 лет.

Типы моторного развития
Существует два типа моторного развития/навыков

  1. Развитие крупной моторики В этом развитии используются более крупные мышцы скелета или группы более крупных мышц для поддержания осанки и равновесия при таких действиях, как бросание мяча, ходьба, бег и прыжки.
  2. Развитие мелкой моторики Это развитие задействует более мелкие мышцы рук, ног и лица для более точных действий, таких как прием пищи, речь, игра с игрушками и, в конечном счете, письмо.

Факторы, влияющие на моторное развитие
На развитие и качество двигательных навыков ребенка влияет множество факторов. К ним относятся

  1. Тонус Относится к продолжающемуся сокращению и состоянию мышцы в состоянии покоя.Тонус может быть нормальным, гипотоническим или гипертоническим.
  2. Сила Относится к силе мышечного сокращения, целенаправленно прилагаемого против сопротивления при выполнении действия.
  3. Выносливость Это способность поддерживать напряжение, необходимое для деятельности.
  4. Двигательное планирование Это сложная и часто интуитивная способность знать, как выполнять шаги, необходимые для завершения физической деятельности.
  5. Сенсорная интеграция Это способность точно интерпретировать сенсорную информацию из окружающей среды и производить соответствующую двигательную реакцию.

Рекомендации по физическим упражнениям на разных стадиях роста и развития
Развитие моторики у детей происходит на разных стадиях роста. За младенчеством или младенчеством следует детство, стадия, которая делится на три стадии: раннее, среднее и позднее детство.

Детство (0-12 месяцев)

  • Поворачивает голову.
  • Двигает руками и ногами.
  • Дотягивается и хватает предметы.
  • Перекатывается из стороны в сторону.
  • Ползает, стоит и ходит.

Детство (2-12 лет)
2-5 лет (раннее детство)

  • Базовый локомотор.
  • Работа с мячом.
  • Координация глаз-рука.
  • Бег, прыжки, прыжки, хватание в прыжке.
  • Игры с простыми правилами.

6-10 лет (среднее детство)

  • Мелкая моторика.
  • Прекрасная зрительно-моторная координация.
  • Рост относительно медленный.
  • Познавательная деятельность.
  • Точность движения.
  • Балансировка и координация.
  • Ловля, метание; ногами.
  • Плановые игры.

11-12 лет (позднее детство)

  • Моторика усовершенствована.
  • Начало полового созревания.
  • Начало полового созревания.
  • Конкурс.
  • Запланированные действия, которые включают много движений.

Тренировка с отягощениями
Тренировка с отягощениями относится к физическим упражнениям, которые включают поднятие тяжестей для улучшения работы мышц.Тренировки с отягощениями для детей имеют ряд преимуществ.

  • Укрепляет мышцы и кости.
  • Снижает избыточную массу тела.
  • Повышает уверенность.
  • Это делает ребенка более конкурентоспособным.

Недостатки силовых тренировок заключаются в следующем

  • Серьезные травмы произошли в результате использования домашних тренажеров без присмотра.
  • Другим недостатком является риск отсутствия гибкости.Это происходит при правильном выполнении упражнений. увеличение гибкости не делается вместе с силовыми тренировками. Если силовые тренировки сочетаются с упражнениями на гибкость, то этой проблемы не возникнет.

Концепция правильной осанки
Правильная осанка — это такая осанка, при которой тело сбалансировано настолько, что вызывает наименьшую усталость. Это означает, что правильная осанка – это положение тела, удерживаемое без ощущения усилий. Вес тела должен быть равномерно распределен как на ноги, так и на ступни, чтобы вызвать наименьшую усталость.Правильная осанка также может быть определена как такое предполагаемое положение, которое позволяет телу работать или функционировать эффективно.
Они указаны ниже.
1. Правильная осанка стоя В положении стоя пятки обеих ног должны соприкасаться друг с другом. Все тело должно быть выпрямлено, колени прямые, подбородок внутрь, грудь вперед, живот назад и прижаты внутрь с одинаковым весом тела на обе ноги. В этом положении все тело должно быть сбалансировано.

2. Правильная осанка при сидении Когда мы сидим на стуле, наши бедра должны быть прямыми и прямыми.Ноги должны касаться земли и не должны находиться в висячем положении. Бедра должны находиться в горизонтальном положении. Позвоночник должен быть выпрямлен, верхняя часть позвоночника должна быть прямо напротив спинки стула. Пока мы читаем, книга должна быть на столе, но книга не должна быть слишком далеко или слишком близко к глазам. Примерное расстояние между книгой и глазами должно быть не менее 30 см. Для письма уместен стол с небольшим наклоном наружу.

Преимущества правильной осанки
Преимущества правильной осанки:

  1. Улучшает внешний вид Хорошая осанка помогает произвести хорошее впечатление и улучшает внешний вид.Это, в свою очередь, помогает создать впечатляющую личность.
  2. Больше энергии Хорошая осанка дает больше энергии, поскольку разум и тело работают согласованно друг с другом. Больше энергии означает больше возможностей для работы и выполнения задач.
  3. Повышает гибкость Хорошая осанка обеспечивает правильное выравнивание тела и сбалансированный подход. Это увеличивает гибкость тела, так как кости и мышцы остаются в хорошем тонусе.
  4. Снижает мышечное напряжение Хорошая осанка не оказывает чрезмерного давления на определенные мышцы.Поэтому мышцы остаются в своем обычном положении. Он также не вызывает скованности в какой-либо части тела, поэтому нет напряжения мышц.
  5. Увеличивает уверенность Вертикальная и расслабленная поза увеличивает силу и мощь человека. Это помогает человеку сидеть или стоять прямо, что вселяет уверенность.

Причины плохой осанки
Плохая осанка — это осанка, возникающая в результате напряжения или сокращения определенных мышц.На осанку могут влиять разные факторы. Некоторые распространенные причины плохой осанки приведены ниже

.
  1. Боль или прошлые травмы Чтобы избежать боли в теле, такой как боль в спине, или просто чтобы избежать боли от прошлых травм, люди пытаются преодолеть боль, удерживая тело в другом положении. Когда эта поза сохраняется в течение длительного времени, она может стать ежедневной привычкой. Следовательно, держать себя по-другому может из-за боли или мышечной травмы в любой части тела.
  2. Низкое питание Низкое питание и недостаток витаминов и кальция в рационе могут повлиять на кости и мышцы, не обеспечивая достаточной силы и гибкости для удержания тела в правильной осанке.
  3. Наследственные причины Наличие согнутой спины или плоскостопия в семейном анамнезе может привести к плохой осанке. Гены могут быть ответственны за плохую осанку.
  4. Избыточный вес и ожирение Лишний вес также может быть причиной плохой осанки. Тучные люди и люди с избыточным весом, как правило, накапливают лишний жир вокруг живота и бедер.Это создает нагрузку на скелетную систему, а также мышцы, что приводит к плохой осанке.
  5. Привычка Иногда то, как вы ходите или . то, как вы держите вещи, может быть причиной плохой осанки. Например, если вы всегда ходите с опущенной головой или сгорбленными плечами, это может привести к тому, что ваша осанка выйдет из правильного положения. Иногда перенос веса только на одну сторону тела может привести к дисбалансу или плохой осанке. Особенно это касается детей, которые носят тяжелые сумки в школу на одной стороне тела, так как кости в этом возрасте мягкие..
  6. Тип работы Люди, работающие за столом, часто выдвигают шею и голову вперед и сутулятся в плечах. Все эти факторы способствуют нашей неспособности держать позвоночник прямо и приводят к плохой осанке.
  7. Стиль жизни и мода Одежда и обувь особенно влияют на осанку. Женщины, которые ходят на каблуках-карандашах, более склонны к проблемам с осанкой. Помимо обуви на высоком каблуке, ношение ботинок, обтягивающей одежды, джинсов с заниженной талией и широких ремней может привести к плохой осанке.Это изменяет ваш центр тяжести, что в конечном итоге приводит к тому, что ваша осанка страдает.

Распространенные постуральные деформации
Это относится к деформации скелетной структуры или несоответствию частей тела, что приводит к некоторым постуральным деформациям. Люди с деформациями осанки не могут эффективно выполнять свою работу. Некоторыми распространенными деформациями осанки являются колено, плоскостопие, круглые плечи, лордоз, кифоз, кривые ноги и сколиоз.
1.Knock Knee
Knock Knee — постуральная деформация, при которой оба колена соприкасаются или перекрывают друг друга в нормальном положении стоя. Из-за этой деформации человек обычно сталкивается с трудностями при ходьбе.

Причины

  • Слабость мышц и связок.
  • Избыточный вес тела.
  • Отсутствие сбалансированного питания.
  • Недостаток витамина D, кальция и фосфора.

Меры предосторожности

  • Необходимо соблюдать сбалансированную диету.
  • Не заставляйте детей ходить в раннем возрасте.

Меры по исправлению положения

  • Необходимо регулярно заниматься верховой ездой, так как это одно из лучших упражнений для решения этой проблемы.
  • По возможности держите подушку между коленями.
  • Выполните Падмасану и Гомукхасану.
  • Принимайте питательную пищу.

2. Плоскостопие
Деформация стопы. При этой деформации свод стопы отсутствует, стопа полностью плоская.Человек сталкивается с проблемами при ходьбе, прыжках и беге; –

Причины

  • Тяжесть тела.
  • Долго стоять,
  • Использование некачественной обуви без свода.
  • Неправильная осанка.

Меры предосторожности

  • Носите обувь надлежащей формы и размера.
  • Следует избегать ношения обуви на высоком каблуке или длительного хождения босиком.

Меры по исправлению положения

  • Ходьба на пятках и носочках.
  • Собирайте шарики пальцами ног.
  • Выполнить Ваджрасану.
  • Прогулка по деревянной лестнице.

3. Круглые плечи
Это постуральная деформация, при которой плечи становятся круглыми, когда они вытянуты вперед, голова вытянута, а подбородок направлен вперед.

Причины

  • Плохая осанка на работе, особенно за столом.
  • Неисправная мебель.
  • Неправильная привычка стоять и сидеть.
  • Ношение тяжелого груза на плечах.

Меры предосторожности

  • Не сидите, не стойте и не ходите в согнутом положении.
  • Избегайте тесной одежды.

Меры по исправлению положения

  • Встаньте в правильную осанку.
  • Держите кончики пальцев на плечах и обхватите локти по часовой и против часовой стрелки.
  • Некоторое время выполняйте Чакрасану и Дханурасану.
  • Удерживайте турник некоторое время.

4. Лордоз
Искривление позвоночника внутрь или деформация искривления позвоночника. Это увеличенный изгиб вперед в поясничной области. Это создает проблемы при стоянии и ходьбе.

Причины

  • Привычное переедание.
  • Неподходящая среда.
  • Болезни, поражающие позвонки.
  • Неправильное развитие мышц.
  • Отсутствие физических упражнений.

Меры предосторожности

  • Придерживайтесь сбалансированной диеты.
  • Держите тело прямо при переноске тяжестей.
  • Избегайте слишком долго ходить с весом на одной руке.
  • Не ходите, не сидите и не стойте в согнутом положении.

Меры по исправлению положения

  • Выполните Халасану и Пасчимоттасану.
  • Делайте приседания медленно.
  • Встаньте по стойке «смирно» и несколько раз коснитесь ступней руками.
  • Лягте на спину и поднимите ноги вертикально.

5. Кифоз
Это деформация искривления позвоночника, при которой наблюдается увеличение или преувеличение изгиба назад или уменьшение изгиба вперед.Его также называют круглым верхом спины.

Причины

  • Недоедание, болезни.
  • Ношение тяжелого груза на плечах.
  • Привычка наклоняться при ходьбе.
  • Ношение легкой и бесформенной одежды.

Меры предосторожности

  • Придерживайтесь сбалансированной диеты.
  • Держите тело прямо при переноске тяжестей.
  • Избегайте слишком долго ходить с весом на одной руке.
  • Не ходите, не сидите и не стойте в согнутом положении.

Меры по исправлению положения

  • Наклоните голову назад в положении стоя.
  • Выполните Чакрасану и Бхуджангасану.
  • Держите руки на уровне плеч и согните локти.

6. Кривые ноги
Это деформация, обратная положению колена. На самом деле, если между коленями есть большой зазор, деформацию можно легко наблюдать при ходьбе или беге.

Причины

  • Дополнительная нагрузка на мышцы ног.
  • Отсутствие сбалансированного питания и дефицит кальция и фосфора.
  • Неправильная походка.
  • Принуждение младенцев к ходьбе в очень раннем возрасте.

Меры предосторожности

  • Необходимо соблюдать сбалансированную диету.
  • Не заставляйте детей ходить в раннем возрасте.

Меры по исправлению положения

  • Никогда не стойте долго.
  • Принимайте пищевые добавки с витамином D и правильно сбалансированную диету.
  • Ходьба, сгибая пальцы внутрь или на внутреннем крае стоп.
  • Если эта проблема наблюдается в раннем возрасте, ребенку следует сделать правильный массаж.

7. Сколиоз
Это постуральная деформация искривления позвоночника, при которой имеется одна большая боковая кривизна, проходящая через всю длину позвоночника, или могут быть две кривизны. Этот тип деформации также называют кривым.

Причины

  • Короткая ножка с одной стороны.
  • Одностороннее плоскостопие.
  • Переноска тяжестей на одном плече.
  • Дефекты наследственности.
  • Односторонний паралич спинных мышц.

Меры предосторожности

  • Придерживайтесь сбалансированной диеты.
  • Держите тело прямо при переноске тяжестей.
  • Избегайте слишком долго ходить с весом на одной руке.
  • Не ходите, не сидите и не стойте в согнутом положении.

Меры по исправлению положения

  • Выполните триконасану с правильной техникой.
  • Избегайте ходьбы с тяжелым весом.
  • Лягте на живот, т.е. на грудь. Правая рука должна быть поднята вверх, а левая – сбоку. После этого двигайте правую руку навстречу, левую над головой. Нажмите вниз левой рукой, а затем поднимите левое бедро.
  • Встаньте прямо, поднимите левую пятку и левое бедро, вытяните правую руку дугой и прижмите левую руку к ребрам.

Примечание С этой проблемой может справиться опытный врач.

Мы надеемся, что данные CBSE «Заметки по физическому воспитанию 12 класса», глава 5 «Дети и спорт», помогут вам.Если у вас есть какие-либо вопросы относительно NCERT Physical Education Class 12 Notes Chapter 5 Children and Sports, оставьте комментарий ниже, и мы свяжемся с вами в ближайшее время.

Children and Sports Class 12 Notes Physical Education

Приложение myCBSEguide

CBSE, NCERT, JEE Main, NEET-UG, NDA, экзаменационные работы, банк вопросов, решения NCERT, образцы, примечания к изменениям, бесплатные видео, тесты MCQ и многое другое.

Установить сейчас

 

Дети и спортивный класс 12 Примечания Физкультура в формате PDF доступны для бесплатного скачивания в мобильном приложении myCBSEguide.Лучшее приложение для студентов CBSE теперь содержит 12 примечаний к уроку «Дети и спорт», последние главы по физическому воспитанию для быстрой подготовки к экзаменам совета CBSE и ежегодным школьным экзаменам. Заметки по физическому воспитанию для класса 12 по главе 5 «Дети и спорт» также доступны для загрузки на веб-сайте CBSE Guide.

Справочник CBSE Дети и спортивный класс 12 Примечания Физическое воспитание

Справочник CBSE — это исчерпывающие примечания, охватывающие последнюю учебную программу CBSE и NCERT.Он включает в себя все темы, приведенные в учебнике физкультуры для 12 класса NCERT. Пользователи могут загрузить краткие примечания к пересмотру руководства CBSE в мобильном приложении myCBSEguide и на моем веб-сайте руководства CBSE.

Заметки по физическому воспитанию для класса 12, глава 5 Дети и спорт

Загрузите бесплатно заметки 12-го пересмотра CBSE для класса 5 главы 5 Дети и спорт в формате PDF. Загрузите примечания к пересмотру для детей и спортивного класса 12 Notes и получите высокие баллы на экзаменах. Это детский и спортивный класс 12 Notes Physical Education, подготовленный командой опытных учителей.Примечания к пересмотру помогут вам пересмотреть всю главу 5 за считанные минуты. Заметки о пересмотре в дни экзаменов — один из лучших советов, рекомендуемых учителями в дни экзаменов.

Скачать редакционные заметки как PDF

CBSE 120003

CBSE 120600

детей и спорт

00

00

2
  • Моторное развитие у детей
  • факторы, влияющие на моторное развитие
  • . Преимущества и недостатки силовых тренировок
  • Концепция и преимущества правильной осанки
  • Причины плохой осанки
  • Распространенные деформации осанки
  • Корректирующие меры при деформациях осанки

Развитие моторики движения мышц.Существует три стадии моторного развития у детей, как указано ниже: младенчество или младенчество, раннее детство и позднее детство

Он бывает двух типов:

1. Развитие крупной моторики включает в себя развитие крупных мышц у ребенка тела, такие как сидение, ходьба, бег и т. д.

2. Развитие мелкой моторики включает развитие мелких мышц тела, особенно во время мелких движений пальцев и рук, например.Владение копьем, диском и шестом, ловля мяча для крикета и т. д.

5.1 Развитие моторики. Моторное развитие относится к развитию костей, мышц и способности ребенка передвигаться и манипулировать окружающей средой.

Развитие моторики

Факторы, влияющие на развитие моторики

1. Питание: – Питательная пища способствует хорошему моторному развитию. Сенсомоторное развитие в значительной степени зависит от питания, которое получает ребенок.Дети крепнут и развиваются хорошо, если получают питательную пищу.

2. Иммунизация: – Своевременная иммунизация матери и ребенка приводит к хорошему сенсорно-моторному развитию.

3. Окружающая среда: – Поощрение, любовь и безопасность помогают ребенку рисковать, бесстрашно исследовать и узнавать больше об окружающей среде, что ведет к лучшему сенсорному развитию.

5.2 Факторы, влияющие на моторное развитие

l. Наследственность
2. Питание
3. Сон
4. Иммунизация
5 . Окружающая среда
6. Стимулирование и взаимодействие
7. Возможности
8. Обучение и практика
9. Отдых
10 . Образование-обучение и продуктивность
11. Пол
12. Деформации осанки
13 . Нарушение чувствительности
14. Ожирение
15 .Социальные навыки
16 . Психическое здоровье

5.3 Физическая и физиологическая польза упражнений для детей

Физическая польза упражнений

l. Физическое здоровье и сила
2. Психическое здоровье
3. Эмоциональное благополучие
4. Социальное здоровье
5. Позитивная школьная среда
6. Мотивация личности
7. Контролирует антиобщественное поведение

Физиологические преимущества физических упражнений

9 .Укрепление сердца


2. Укрепление костей и мышц
3. Контролирует уровень сахара в крови
4. Регулирует кровяное давление
5. Повышает уровень энергии
6. Детоксикация
7. Снижает уровень холестерина

Преимущества и недостатки силовых тренировок

3

9 Преимущества силовых тренировок

а) Повышение плотности костей: силовые тренировки помогают увеличить плотность костей. Риск развития остеопороза ниже у людей, которые занимаются силовыми тренировками не менее 3 раз в неделю.

б) Помогает приобрести хорошую форму: силовые тренировки волшебны, поскольку они приводят всех в форму, включая соответствующий график. Толстые люди могут стать стройными, а стройные могут набрать вес и стать сильными.

Недостатки силовых тренировок:

а) Риск травм: всегда есть риск травм при выполнении силовых тренировок без сопровождения. Если вы один и не можете выполнить необходимое количество повторений упражнения, вы можете получить травму.

б) Меньшая гибкость; силовые тренировки снижают гибкость, если упражнения на гибкость не выполняются вместе с силовыми тренировками.Если упражнения на гибкость выполняются постоянно, то на этот недостаток можно не обращать внимания.

5.4 Преимущества и недостатки силовых тренировок и пищевых добавок для детей

Силовые тренировки:- Те упражнения, которые предназначены для укрепления определенных мышц. Заставляя их преодолевать фиксированное сопротивление, обычно в виде грифов или гантелей.

Преимущества силовых тренировок

1. Улучшает осанку и диапазон движений
2. Увеличивает мышечную силу, плотность костей и выносливость
3. Защита от травм
4 . улучшить двигательную активность
5. Способствовать здоровому кровяному давлению и уровню холестерина
6. Поддерживать здоровый вес
7 . Развитие уверенности и самоуважения
8. Улучшение функций иммунной системы
9 . улучшение психосоциального благополучия
10. Пропаганда и развитие привычек к упражнениям

Недостатки силовых тренировок

1 .Зрелость
2. Введение Травма
3. Безопасность
4. Потеря гибкости

Понятие о позе

Поза, в которой находится тело точно и правильно сидя, стоя и т.д. или во время любых других действий.

Важность :-

а) Можно судить о личности,

б) Лучшее равновесие, ловкость и общая физическая работоспособность.

c) помогает поддерживать правильную манеру стоять, сидеть, ходить.

г) это мера бдительности.

e) имеет лучшее выравнивание, что приводит к меньшему количеству травм.

f) быстрее восстанавливается после упражнений или физической нагрузки и чувствует себя более энергичным

Причины плохой осанки

(i) Травмы, когда повреждаются кости, связки или мышцы, ослабляющие опору на них

(ii) Болезнь приводит к тому, что суставы теряют силу и подвижность.

(iii) Наследственность Такие деформации, как кифоз и плоскостопие, иногда обусловлены наследственными факторами.

(iv) Перегрузка Перегрузка или переутомление также приводят к ухудшению осанки.

(v) Недостаток упражнений Поддержание вертикальной осанки требует силы и выносливости.

Распространенные деформации осанки

Деформации осанки — чрезмерное искривление позвоночника. Позвоночник естественно изогнут, но различные факторы могут вызывать деформации.Это снижает эффективность человека в значительной степени и вызывает больше проблем со здоровьем.

Knee Knee – постуральная деформация, при которой оба колена соприкасаются или перекрывают друг друга в нормальном положении стоя

(iii) Недостаток сбалансированного питания

(iv) Недостаток витамина D

Плоскостопие – деформация стопы.При этой деформации в стопе отсутствует дуга и стопа полностью плоская.

Круглое плечо Деформация осанки, при которой плечи втянуты, голова вытянута, а подбородок направлен вперед.

Причины круглых плеч

(i) Из-за неправильной осанки во время работы

(ii) Неисправная мебель

(iii) Неправильная привычка сидеть/стоять

(iv) Переносить тяжелый груз на плечах

(iii) V) Сон на одном боку

Кифоз — это деформация позвоночника, при которой наблюдается увеличение или преувеличение изгиба назад.

Меры по коррекции кифоза  

(i) Регулярно выполняйте Дханурасану

(ii) Наклоните голову назад в положении стоя.

(iii) Приседания в обратном направлении

(iv) Выполнение бхуджан асаны

(v) Выполнение уштт асаны

Ноги с изгибом – это деформация, противоположная колену. На самом деле, если между коленями есть большой зазор, деформацию можно легко заметить.

Лордоз — распространенный дефект деформации и осанки.Здесь искривление поясницы становится более выраженным, а передне-центральное положение тазовой области наклонено вперед.

Меры по коррекции лордоза

(i) Наклоны вперед
(ii) Попеременное касание пальцев ног
(iii) Шлюпная ходьба
(iv) Выполнение пасчимотан асаны
(v) Регулярное выполнение приседаний

Причины сколиоза

3

3


i) Врожденный сколиоз , вызванный аномалией костей, присутствующей при рождении. Нервно-мышечный сколиоз , который приводит к подсказке Lo аномальные мышцы или нервы.

(ii) Наблюдается у людей с церебральным параличом или частичным параличом.

(iii) Дегенеративный сколиоз , который может возникнуть в результате травматического (т. е. травмы или болезни) коллапса кости, предшествующей обширной операции на позвоночнике или остеопороза.

(iv) Идиопатический сколиоз, наиболее распространенный тип. У него нет конкретной идентифицируемой причины.

Профилактика сколиоза

Коррекция сколиоза
(i) Выполнение Ардха Чакры Асаны
(ii) Подтягивания
(iii) Плавание брассом
(iv) Выполнение Трикон Асаны
(v) ) Выполнение Тарра Асаны

CBSE Класс 12 Примечания по пересмотру и ключевые моменты

Дети и спорт Класс 12 Примечания Физкультура.Быстрая заметка CBSE по физкультуре, химии, математике, биологии и другим предметам для класса 12 очень полезна для пересмотра всей программы в дни экзаменов. Примечания к пересмотру охватывают все важные формулы и понятия, приведенные в главе. Даже если вы хотите получить обзор главы, краткие заметки о пересмотре здесь, чтобы сделать это для вас. Эти заметки, безусловно, сэкономят ваше время в напряженные экзаменационные дни.

Скачать Дети и спорт класс 12 Заметки Физкультура, образец работы для 12 класса Физика, Химия, Биология, История, Политология, Экономика, География, Информатика, Домоведение, Бухгалтерия, Бизнес и Домоведение; проверьте приложение или веб-сайт myCBSEguide.myCBSEguide предоставляет образцы документов с решениями, тестовые документы для практики по главам, решения NCERT, решения NCERT Exemplar, краткие примечания к изменениям для быстрого ознакомления, документы с предположениями CBSE и документы с важными вопросами CBSE. Все образцы документов доступны через bes, приложение для студентов CBSE и веб-сайт myCBSEguide.



Физическое воспитание 12 класса: Примечания к главе 5

На основе пересмотренной программы физического воспитания CBSE 2020-21


Моторное развитие и факторы, влияющие на него

Моторное развитие означает развитие костей и мышц ребенка и его/ее способности передвигаться.В основном, это развитие различных моторных навыков человека от рождения до смерти.

Развитие моторики делится на два вида:

  1. Развитие крупной моторики — развитие крупных мышц ребенка при сидении, ходьбе и т. д.
  2. Развитие мелкой моторики — развитие мелких мышц тела, особенно при мелких движениях пальцы и руки.

Развитие моторики у детей

Три стадии:-

1. Раннее детство (от 3 до 6 лет):
  • Дошкольная стадия
  • Развитие моторики в этот период происходит очень быстро.
  • Ребенок учится основным движениям, таким как бег, прыжки, сидение и т. д., а также развивает способность комбинировать эти движения.
  • В этот период у детей увеличивается длина шага и развивается более зрелый рисунок бега.
  • Систематическое обучение детей различным видам спорта, таким как гимнастика и плавание, может быть начато на этом этапе из-за их движений, таких как перекатывание, зависание, толкание-подтягивание и т. д.
2. Среднее детство (от 7 до 10 лет):
  • В этот период дети становятся активными и подвижными.
  • У детей есть желание заниматься различными видами физической активности и соревноваться со своими возрастными группами.
  • Большинство детей приобретают зрелые базовые навыки
  • Правила должны быть гибкими, с коротким временем обучения и минимальным количеством соревнований в этот период.
3. Позднее детство (от 11 до 12 лет):
  • Большинство детей осваивают самые сложные двигательные навыки
  • Готовы изучать стратегии и более сложные игровые комбинации.
  • Сила начинает различаться, но разница небольшая, мальчики и девочки могут соревноваться на равных.
  • Движения бега и прыжков развиваются быстрее, чем в среднем детстве.
  • Следует поощрять развитие навыков с усилением акцента на стратегии и тактике.

Факторы, влияющие на моторное развитие

  1. Биологические факторы — Процентное соотношение быстрых и медленных волокон зависит от биологических факторов.Биологические факторы связаны с генами.
  2. Факторы окружающей среды. исследования показывают, что у детей, которым говорят исследовать свое окружение, скорость развития моторики выше.
  3. Физическая активность — Регулярная физическая активность способствует развитию моторики.
  4. Питание- Сенсорно-моторное развитие зависит от питания. Полноценное питание способствует хорошему развитию моторики.
  5. Сенсорные нарушения — , такие как нарушения зрения и т. д.может повлиять на моторное развитие ребенка.
  6. Возможности. ребенка получают широкие возможности для более быстрого развития моторики.
  7. Деформации осанки — любые деформации осанки, препятствующие моторному развитию ребенка.
  8. Ожирение-  Двигательное развитие у детей с ожирением происходит медленно.

Рекомендации по упражнениям для разных стадий роста и развития

1.Младенцы (1–2 года)

  • Следует стимулировать развитие крупной моторики.
  • Младенцы должны делать упражнения, например двигать руками, ногами и доставать различные предметы.
  • Им следует предоставить игрушки, побуждающие их к движению.
  • Следует избегать телевидения и других электронных средств массовой информации.
  • Следует поощрять прогулки.

2. Раннее детство (3-7 лет)

  • Упражнения и занятия, помогающие развить двигательные навыки, такие как прыжки и т. д.следует поощрять.
  • Акцент должен быть сделан на участие, а не на конкуренцию.
  • Особое внимание следует уделять занятиям, связанным с мелкой моторикой.
  • Физическая активность должна выполняться не менее 60 минут в день.
  • Для поощрения детей к физической активности следует использовать развлекательно-развлекательный метод.
  • Разрешается просмотр качественных передач по телевизору в течение 1-2 часов.

3. Позднее детство (от 8 до 12 лет)

  • Дети должны заниматься такими видами деятельности, как бег, ловля, метание, трюки, прыжки и т. д.Это поможет им приобрести контроль над телом, координацию и силу.
  • Особое внимание следует уделять организованным или командным играм для развития у детей общественного сознания.
  • Следует избегать упражнений на выносливость.
  • Детей следует познакомить с соревновательными видами спорта и обучить основным правилам соревнований.
  • Должен быть представлен вместе с концепцией спортивной тренировки, которая развивает выносливость, ловкость, силу, равновесие и координацию.


4.Подростковый возраст (13–19 лет)

  • Рекомендуются упражнения от умеренных до интенсивных от 60 минут до нескольких часов каждый день.
  • Упражнения для укрепления мышц следует выполнять не менее трех дней в неделю.
  • Следует также заниматься упражнениями по укреплению костей.
  • Физическая активность Упражнения, такие как бег, гимнастика, отжимания, прыжки со скакалкой, теннис, плавание и т. д., а также упражнения с отягощениями должны быть включены.

5. Совершеннолетие (старше 19 лет)

  • Взрослый всегда должен быть активным.
  • Они должны заниматься бодрствованием, ездой на велосипеде, танцами и плаванием с умеренной интенсивностью.
  • Им следует выполнять упражнения, укрепляющие кости и мышцы.
  • Они должны выполнять силовые упражнения не менее двух дней в неделю, чтобы привести в тонус мышцы и кости.
  • Они должны включать бег, силовые тренировки и прыжки со скакалкой для укрепления костей.

Распространенные деформации осанки

1. Искривление позвоночника


Деформации позвоночника бывают трех типов:

    (a) Кифоз   (b) Лордоз   (c) Сколиоз

обратной кривой или понижение прямой кривой.Депрессия грудной клетки характерна для кифоза.

(i) Причины: Вызывается недоеданием, болезнью, людными местами, загрязненным воздухом, недостаточной физической нагрузкой, переноской тяжестей на плече, рахитом и т. д.

(ii) Меры предосторожности: С самого начала учитель и родители должны учить детей правильной осанке при сидении, стоянии и ходьбе. Правильные упражнения помогают поддерживать правильную осанку.

(b) Лордоз

Лордоз – искривление позвоночника внутрь.Это создает проблемы при стоянии и ходьбе. Это можно исправить на начальном этапе.

(i) Причины: Несбалансированное питание, неправильное развитие мышц, ожирение и любые заболевания, поражающие позвонки и спинные мышцы, являются причинами лордоза.

(ii) Меры предосторожности: 

  1. Необходимо соблюдать сбалансированную диету 
  2. Следует избегать ожирения, особенно в раннем возрасте.
  3. Тело должно быть прямым при переносе веса.
(c) Сколиоз

Постуральная коррекция позвоночника в боковом направлении называется сколиозом.Единственная кривая слева называется кривой С. Его также можно найти в форме буквы S.

(i) Причины: Заболевания суставов, недоразвитие ног, детский паралич, рахит, ношение тяжестей на одном плече, неправильная осанка и т.д.

(ii) Меры предосторожности:

  1. Придерживайтесь сбалансированной диеты
  2. Избегайте наклона в сторону
  3. Избегайте слишком долгого переноса тяжестей на одной руке.

2. Knock Knee

В Knock Knee оба колена стучат или касаются друг друга, когда вы стоите в обычном положении.

(i) Причины:  Недостаток сбалансированной диеты, особенно витамина D, кальция и фосфора, рахит, ожирение, хронические заболевания являются некоторыми причинами стука в коленях.

(ii) Меры предосторожности: 

  1. Соблюдайте сбалансированную диету
  2. Не следует поощрять детей ходить в раннем возрасте.

3. Согнутые ноги

Противоположная позиция коленей. Если при стоянии в нормальном положении между коленями имеется широкий промежуток, это искривление ног или варусное колено.

(i) Причины: Недостаток кальция и фосфора является основной причиной искривления ног. Длинные кости голени становятся мягкими и выгибаются наружу. Также вероятность искривления ног увеличивается, когда ребенок набирает лишний вес. Дефицит витамина D также является причиной.

(ii) Меры предосторожности:

  1. Не позволяйте детям иметь лишний вес.
  2. Придерживайтесь сбалансированной диеты
  3. Не поощряйте детей ходить в раннем возрасте.

4. Плоскостопие

Плоскостопие обычно встречается у новорожденных, но становится постуральной деформацией, если сохраняется в более позднем детстве.Дети с плоскостопием испытывают боль при беге и проблемы при стоянии и ходьбе. Для здоровых ног должен быть правильный свод стопы.

(i) Причины: Основной причиной являются слабые мышцы, которые не могут выдерживать вес тела. Также одними из их причин являются быстрое увеличение массы тела, неправильная обувь.

(ii) Меры предосторожности:

  1. Обувь должна быть надлежащей формы.
  2. Следует избегать ожирения.
  3. Не ходите босиком.
  4. Не заставляйте детей ходить в раннем возрасте.
  5. Следует избегать обуви на высоком каблуке.

5. Круглые плечи

Плечи становятся круглыми и иногда кажутся выгнутыми вперед.

(I) Причины:

  1. Наследственность,
  2. Сидящая, прогулка в изогнутой позиции,
  3. Отсутствие правильных упражнений,
  4. Носить Очень тудной Одежды

(II) Меры предосторожности:

  1. Избегайте примерка одежды
  2. Не ходить, сидеть, стоять в согнутом положении
  3. Избегать тесной одежды

Коррекция постуральных деформаций

При кифозе

  1. Лежать на спине (лежа на спине) — с коленями вверх и ноги на земле.Руки должны быть сбоку. Медленно двигайте руками в стороны по горизонтали из стороны в сторону к голове. Ладони должны смотреть вверх. Задержитесь в этом положении на некоторое время, а затем верните руки назад. Повторите упражнение не менее 10 раз.
  2. Лечь на грудь (положение лежа) — руки на бедрах. Поднимите голову и туловище на несколько дюймов и задержитесь в этом положении. Повторить не менее 10 раз.
  3. Сядьте в обычное положение – палку держите руками в горизонтальном положении над головой. Опустите палку и поднимите ее за голову и плечи.Повторить 10-12 раз.
  4. Регулярно выполняйте дханурасану.

При лордозе

  1. Лягте на живот, подложив руки под живот. Надавите руками на живот и поднимите поясницу.
  2. Согните колени вперед, позволяя бедрам сгибаться назад. Спина должна быть прямой, а колени должны быть в том же направлении, что и стопы.
  3. Сядьте на стул, широко расставив ноги. Согните и расположите плечи между коленями. Затем дотянитесь до пола под спинкой стула.
  4. Регулярно выполняйте Халасан.

При сколиозе

  1. Лягте на живот
  2. Встаньте прямо, расставив ноги на несколько дюймов.
  3. Встаньте прямо, расставив ноги на несколько дюймов.

Для коленей

  1. Верховая езда
  2. Держите подушку между коленями некоторое время.
  3. Используйте штангенциркуль
  4. Выполните падмасану и гомукхасану.

Для изогнутых ног

  1. Ходите, сгибая пальцы внутрь.
  2. Выполните гарудасану, ардха чакрасану и ардхматсейендрасану.
  3. Ходите по внутреннему краю стопы.
  4. Встаньте прямо, ноги вместе.

Для плоскостопия

  1. Скакалка
  2. Прыжки на носочках.
  3. Встаньте и опуститесь на пятки.
  4. Ходьба на носочках

Для круглых плеч

  1. Удержание турника
  2. Выполнение чакрасаны и дханурасаны.
  3. Держите кончики пальцев на плече и вращайте рукой по часовой стрелке и против часовой стрелки.

9781533427045: Простые проповеди: для детей 7-12 лет — AbeBooks

[*ЛУЧШИЙ ПРОДАВЕЦ ДЛЯ НАС — ДОСТУПЕН СЕЙЧАС] Оригинальные заметки «Простые проповеди для детей».Разработано командой пастора и жены. Помогите ребенку оставаться сосредоточенным и внимательным во время церковных служб. Эта рабочая тетрадь побуждает детей слушать, учиться и применять. Избавьтесь от скованности, отвлекающих факторов и плохого поведения. Многочисленные виды деятельности позволяют детям всех стилей обучения сосредоточить свое внимание на том, что делается и чему учат во время церковной службы. Лучше всего то, что каждое действие простое и понятное. Это отличный ресурс, который церкви могут предоставить семьям с детьми.Также полезно для лагерей, ретритов и детской часовни. Удобный дизайн рабочей тетради позволяет детям вернуться в течение недели, чтобы просмотреть важные уроки и молитвенные просьбы. В рабочей тетради 52 проповеди. Каждая проповедь состоит из двух страниц действий. Размер 8,5 x 11 дюймов, как у стандартного листа копировальной бумаги (108 страниц). Обратите внимание, что внутренние страницы черно-белые.

«Синопсис» может принадлежать другому изданию этого названия.

Об авторе :

Аманда Белл — жена пастора и мать пятерых детей.Она ведет блог о своей жизни несовершенной христианки и матери на сайте newlifeovernight.com. Работая вместе со своим мужем Бреттом, она стремится разработать полезные инструменты и ресурсы для поощрения и поддержки других женщин, подобных ей самой. Узнайте больше, связавшись с ней на Facebook, Twitter, Pinterest, Instagram и в Интернете. Поиск новой жизни за одну ночь. Она любит общаться, заниматься, учиться и расти вместе с другими христианскими женщинами. Не стесняйтесь!

«Об этом заголовке» может принадлежать другому изданию этого заглавия.

Детское пение и детские песни – Музыка и ребенок

Задача главы : Одно из самых простых, но сложных занятий с детьми — научить их петь. песню в музыкально осмысленной, когнитивно-стимулирующей манере, которая закладывает основу для будущей интеграции.

Одна из распространенных ошибок, которую допускают взрослые, когда поют с детьми, заключается в том, что они склонны «раскладывать» песни (или петь их в тональности), которая удобна для них самих, но, к сожалению, находится за пределами удобного диапазона пения для детей. Взрослые поют в гораздо более низком диапазоне, чем дети, поэтому слишком низкая подача песни приводит к тому, что дети не могут взять некоторые из нижних нот.

Подача песни в неправильном диапазоне может иметь серьезные негативные последствия для музыкальной самооценки ребенка.Неправильный ключ может лишить ребенка способности петь песню хорошо или вообще петь песню. Пение в тональности, недоступной для ребенка, было бы аналогично учителю рисования, дающему ученикам творческое задание, а затем раскладывающему все художественные материалы на полке, недоступной для большинства из них. Хотя некоторые из них могут быть достаточно высокими, большинство — нет. Через некоторое время они вообще откажутся от попыток добраться до материала. Точно так же это студенты, которые начинают верить, что они вообще не умеют петь, и отказываются от музыки.

Хорошее пение

Несмотря на то, что мы привыкли слушать и петь поп-музыку, детский голос еще не готов петь песни ни с таким широким вокальным диапазоном, ни с утонченными вокальными стилями или тембром, которые он или она может пытаться подражать эстрадным певцам. Так как детские голоса очень легкие, их не следует слишком рано выталкивать из их вокального диапазона. Использование ясного, чистого, прямого головного голоса, а не грудного голоса, поможет избежать этого и укрепит голосовую мускулатуру ребенка, чтобы он всю жизнь мог отлично петь.

Хорошая привычка, помогающая детям хорошо петь, состоит в том, чтобы просить их петь головным голосом, а не грудным. Хотя большинство песен, которые слышат дети, представляют собой поп-песни, которые помещаются в грудь, детский голос еще не развит, и он не должен распевать или выталкивать из нижнего диапазона или грудного голоса. Головной голос требует размещения звука повыше в «голосовой маске» или лице, как бы пение из глаз. Грудной голос кажется, что звук исходит из груди, что создает сильное напряжение в горле, особенно у молодых певцов.Головной голос легче, ненапряженнее, звучит естественнее и потому красивее.

Детские вокальные диапазоны

Ниже приведены общие диапазоны детского голоса.

Дошкольное учреждение – детский сад (3–5 лет), от C до A
Первый–третий классы (6–8 лет) от С до С’
Четвертый–шестой класс (9–11 лет) B-flat to E’

Самые сильные ноты в вокальном диапазоне ребенка находятся прямо в середине его диапазона, около ступеней F и G.Хотя они могут брать более высокие или более низкие ноты, именно эти несколько нот они могут петь наиболее громко и комфортно.

Вокальные разминки для детей

Упражнения, помогающие детям изучить свой голос и найти свой головной голос:

Разминка речи

Упражнения для изучения голоса ребенка и поиска головного голоса ребенка:

Как помочь детям обрести головной голос
  • Попросите детей имитировать звук:
    • Волк, койот, призрак, сова, сирена, свисток поезда, ветер
  • Предложите им «прочитать» абстрактные обозначения (линии, точки, закорючки), экспериментируя с различными звуками и тембрами голоса своим головным голосом.
    • Как звучит синяя волнистая линия? Зеленые шишки? Красные зубчатые горы?
Разминка 1

Абстрактное обозначение: Пример 1

Разминка 2

Абстрактное обозначение: Пример 2

Разминка 3

Абстрактное обозначение: Пример 3

Помогите детям найти разные типы голоса
  • Снаружи, внутри/говорение, шепот, поющий голос
    • Это мой внешний голос! (кричит)
    • Это мой внутренний голос (говорит).
    • Это мой шепчущий голос (шепчет).
    • Это мой певческий голос (исполняется на Соль Соль Ми, Соль Соль Ми).
  • Высокий, низкий, шепот, выступающий
    • Я повышаю голос (от низкого к высокому),
    • Я понижаю голос (с высокого на низкий).
    • Я посылаю свой голос в пространство и (кричу/проецирую)
    • Я шепчу всем вокруг, шепчу всем вокруг (шепотом).
  • Высокий, низкий, средний
    • Боу вау говорит собака (средним голосом),
    • Мяу, мяу говорит кот (высоким голосом),
    • хрюканье, хрюканье говорит свинья (тихим голосом),
    • Писк, писк говорит крыса (очень высоким голосом).
  • Высокий, низкий, средний
    • Вы должны платить арендную плату (низкая, Арендодатель).
    • Но я не могу платить арендную плату (высокая, молодая девушка Арендатор) (Повторите эти первые две строки 3 раза).
    • Я заплачу за аренду (средний, молодой кобель, Герой).
    • Мой герой! (высокий)
    • Проклятия снова сорваны (низкий уровень).
Пение разминки

Разминка не только помогает детям исследовать свой вокальный диапазон, но и расширяет его. Как и во всех тональных разминках, начните с нижней части диапазона и двигайтесь вверх с шагом в полшага, а затем снова вниз.Некоторые из разминок довольно когнитивно сложны.

Номер шкалы

Это когнитивно сложное упражнение. Самый простой способ ее спеть — написать схему упражнения на доске, сказав учащимся, что каждая цифра соответствует ноте мажорной гаммы (1 = средняя до, 2 = ре и т. д.). После пения от низкого до до высокого до переверните пирамиду и начните с высокого до и спускайтесь вниз (т.е. 8, 878, 87678).

1 1

1 2 1

1 2 3 2 1

1 2 3 4 3 2 1

1 2 3 4 5 4 3 2 1

1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1

1 2 3 4 5 6 7 6 5 4 3 2 1

1 2 3 4 5 6 7 8 7 6 5 4 3 2 1

Выбор и исполнение композиций

Дети, безусловно, способны петь очень сложные ритмы и мелодии, просто слушая и имитируя слух, но при выборе песни для пения важно найти песню, которая соответствует вокальному диапазону и тесситуре детей.Диапазон песни относится ко всем нотам в песне от самой низкой до самой высокой, а тесситура относится к той части регистра, которая содержит наиболее тонов этой мелодии. Например, у вас может быть песня с несколькими нотами, слишком высокими или слишком низкими для голоса ребенка, но большая часть песни находится в подходящем для ребенка диапазоне пения. Рассмотрим песню 1857 года «Here We Go Round the Mulberry Bush». Песня содержит несколько нот в средней до, что немного низко для маленьких детей, но тесситура всей песни содержит ноты от фа до ля, все они легко доступны.Традиционная шотландская народная песня «My Bonnie Lies Over the Ocean» имеет диапазон в целую октаву от C до C’, но большая часть песни находится в пределах мажорной шестой от E до C’.

Основы песни

Найдя песни с подходящим диапазоном и тесситурой, очень важно проанализировать несколько дополнительных музыкальных компонентов, прежде чем преподавать их. Важные вещи для оценки: размер песни, а затем фразы и части песни. Последний шаг — выучить песню, прежде чем пытаться ее разучить.То же самое касается любого материала, который вы хотите преподавать детям. Если вы сами этого толком не знаете, вы не сможете успешно этому учить.

Поиск метра песни

Если песня нотная, вы можете просто посмотреть на музыку, чтобы найти метр (например, 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 и т. д.). Однако, если у вас нет нотной записи песни, вам нужно будет определить метр песни на слух. Чтобы найти метр песни, сначала найдите сильную долю (самую сильную долю) и более слабую долю каждого такта.Начните постукивать по столу во время пения песни. Если вы немного сильнее нажмете на сильную долю (первая доля группы из двух, трех или шести в каждом такте песни) и начнете петь, это поможет вам найти размер. Группы долей в западной музыке в основном либо двойные (две или четыре доли в такте), либо тройные (три или шесть долей в такте), поэтому попробуйте сначала постучать группами по две, чтобы увидеть, подходит ли это, а затем попробуйте три. .

Возьмем, к примеру, песню «Take Me Out to the Ballgame».Это в двойном или тройном метре?

Пой и постукивай:

1 2

>

1 2

>

1 2

>

1 2

>

Тогда попробуйте:

1 2 3

>

1 2

>

3 1

2 3

>

Какой размер больше подходит к песне? Первый в двойном, второй в тройном ощущении.Тройное ощущение, вероятно, кажется лучше — как и должно быть, потому что песня в 3/4 метра. В дополнение к сильной доле и метру вам также нужно будет определить, начинается ли первая нота песни непосредственно с сильной доли или со звукоснимателя. Песни, которые начинаются со звукоснимателя (т. е. с ноты, не находящейся на первой доле такта), более сложны и требуют от учителя более тщательной подготовки (примеры этого см. в разделе «Подготовка» на стр. 104).

Определение разделов песни

Детские песни обычно просты по форме, часто содержат только один-два раздела или части; Одночастная песня (унитарная) обозначается буквой A для целей анализа, а двухчастная песня (AB) называется бинарной, куплет-припев или куплет-припев.Песни, в которых первая часть снова возвращается в конце, известны как тройные, трехчастные или ABA.

Примеры песенных форм:
песен из 1 части (A):
  1. «Тискет, Таскет»
  2. «У Мэри был ягненок»
  3. «Люди в автобусе»
  4. «Если ты счастлив и знаешь это»
Двухчастные песни (AB):
  1. «Янки Дудл»
  2. «О Сюзанна»
  3. «Дом на полигоне»
  4. «Овес, горох, фасоль и ячмень растут»
  5. «Канал Эри»
Трехчастные композиции (ABA):
  1. «Муха меня не беспокоит»
  2. «Мерцай, мерцай, маленькая звездочка»
  3. «Желаем вам счастливого Рождества»

Действие 5А

Попробуйте это

Теперь попробуйте спеть и отстучать каждую строку выше, напевая «У старого Макдональда была ферма.Какой метр лучше всего подходит к песне? Вспомните другие известные вам детские песенки и спойте их, чтобы найти наиболее подходящий размер.

Техника обучения песне

Хотя обучение детей песне может показаться интуитивно понятным, на самом деле здесь есть над чем подумать. Различные способы преподавания песни связаны с разными стилями обучения детей, такими как слуховое и визуальное обучение, а также соответствующим когнитивным развитием ребенка; е.г., возраст и степень развития. Первый метод заключается в том, чтобы выучить песню наизусть, этот метод также известен как слуховое обучение или «на слух». Заучивание обычно требует большого количества повторений. Второй метод представляет собой гибрид, известный как заучивание наизусть, когда песня разучивается в основном на слух, но также включает добавление некоторого типа визуального элемента, например, показа некоторых обозначений. Третий метод известен как нота, то есть обучение песне с использованием нотной записи (например, нот). Эти три стиля обучения не только относятся к слуховым и визуальным учащимся, но также коррелируют с базовыми теориями когнитивного развития: 90 904 способов репрезентации Джерома Брунера 90 905 и четырьмя стадиями когнитивного развития 90 904 Жана Пиаже 90 905 .

Стиль обучения песням

Основной стиль обучения

Уровень развития

Брунер

Пиаже

Заучивание/слуховое обучение

(Петь на слух, без записи)

Аурал

Любой возраст, но подходит для раннего детства

Включено

(на основе действий)

Сенсомоторный

(обучение через чувства)

Заучивание наизусть

(в основном на слух, частичная запись)

Звуко-визуальный

Подходит для учащихся младших классов (K–2)

Знаковый

(на основе изображения)

Предэксплуатационный

Примечание Обучение

(Обучение песне с помощью письменной нотации)

Визуальный

Подходит для старших классов (3–6)

Символический

(на основе языка)

Бетон Эксплуатационный

Обучение наизусть является активным (основанным на действии) и может использоваться в любом возрасте вплоть до взрослой жизни, но особенно подходит для дошкольного и раннего детства (до младших начальных классов).В песню можно добавить двигательные навыки, чтобы увеличить объем обучения.

Заучивание наизусть является частично иконическим (основанным на образах) и подходит для учащихся младших классов (K–2), которые только учатся читать, поскольку оно включает в себя некоторый тип иконического или графического представления музыки, например, с использованием абстрактной нотации или модифицированной записи. ритмическое или звуковысотное обозначение.

Обучение нотам носит символический характер (основан на языке) и больше подходит для старших классов начальной школы.

Выучить всю песню vs.фраза за фразой

Следующее решение заключается в том, учить ли песню целиком или по одной фразе или строке за раз. Это соображение будет иметь место независимо от того, какой стиль обучения — заучивание, заметки или заметки — используется. Обратите внимание, что термин «фраза» относится к музыке, а «строка» — к лирике или стихотворению.

Песня целиком: разучить всю песню — это именно то, на что это похоже… петь всю песню сразу и заставлять учеников повторять всю песню сразу же. Это хорошо для очень коротких, простых песен; песни, в которых много повторов как в словах, так и в музыке; или песни вызова и ответа с несколькими переменными.Преимущество этого, согласно подходу Эдвина Гордона, состоит в том, чтобы ребенок сначала прочувствовал произведение целиком, а затем подробно изучил, что в нем содержится.

Пофразовое обучение лучше всего подходит, если песня длиннее или содержит много слов или сложных мелодий. Это наиболее распространенный метод обучения более сложным или длинным песням. В этой технике каждая фраза поется учителем, а затем ученики тут же повторяют ее.

Например, рассмотрим песню «Тискет, таскет»:

Американская детская игровая песенка, конец 19 века

Фраза за фразой или построчно:

Учитель: Тискет, таскет

Студенты: Тискет, таскет

Учитель: Желто-зеленая корзина

Ученики: зелено-желтая корзина

Учитель: Я написал письмо любимой

Студенты: Я написал письмо любимой

Учитель: А по дороге уронил

Ученики: И по дороге уронил

Если в песне больше одного куплета, после разучивания одного куплета обязательно повторите первый куплет с учениками несколько раз, прежде чем переходить к следующему куплету.

Деятельность 5B

Попробуйте это

Вы обучаете группу детсадовцев. Какие песни вы бы скорее разучили 1) как песню целиком; 2) по фразе?

  • «Дождь, дождь, уходи»
  • «О, Сюзанна»
  • «Тискет, таскет»
  • «Майкл Роу в лодке на берегу»

Традиционная детская песенка, 17 век

Песня американского менестреля, Стивен Фостер, 1848 г.

Духовный афроамериканец, Острова Моря Южной Каролины, 1860-е годы

Анализ песни

Конечно, петь песни весело, но это также может быть очень поучительно.При подготовке к интеграции и использованию музыки с другими предметами искусства и предметами приучите себя исследовать весь потенциал каждой песни.

Если учащиеся определяют или «анализируют» то, что происходит в песне, это полезно с точки зрения образования и эффективно с точки зрения познания. Они слушают, анализируют, визуализируют, упорядочивают и концентрируют мозг, чтобы понять, о чем поют.

Музыка против слов

Когда большинство людей думают о «песне», они, как правило, представляют текст плюс музыку вместе, и часто не осознают, что музыка — это отдельная сущность со своей связностью и структурой.Научить учащихся понимать музыкальные различия между фразами на самом деле не так сложно, как вы можете себе представить. Например, если бы я спросил вас, какие строчки в «A Tisket, A Tasket» одинаковы, вы бы ответили, что нет, если бы думали только о тексте. Но что, если я спрошу вас, какие музыкальные фразы одинаковы? Если у вас возникли проблемы, удалите слова и напевайте мелодию. Теперь сколько одинаковых? Их три — первая, вторая и четвертая. Например, мелодия «A Tisket, A Tasket» выглядит так: строки 1, 2 и 4 в основном одинаковы.Строка 3 отличается.

  1. Тискет, таскет
  2. Зелено-желтая корзина
  3. Я написал письмо любимой
  4. И по дороге я его уронил

Когда учащиеся напевают мелодию вместо того, чтобы петь слова, это помогает им слышать мелодию отдельно от текста. Подняв пальцы, они поют каждую фразу, обозначая свое место в песне. Еще лучше, если они будут петь сольфеджио для разных строк, а не слова или напевать.С точки зрения анализа, сольфеджио мгновенно информирует слушателя или исполнителя, какие музыкальные строки совпадают, и помогает им довольно быстро сравнить и сопоставить каждую строку!

шага для представления новой песни

Несмотря на то, что многие детские песни относительно легко петь, большинство из них необходимо разбить на более мелкие части (фразы), чтобы их было легко выучить. Разбивка песни на «фрагменты» помогает тренировать когнитивные и аналитические способности детей, чтобы понимать, сравнивать и противопоставлять различные части или фразы песни.Ниже приведены некоторые важные стратегии обучения песне либо в первый раз, либо даже для повторения песни или помощи детям в анализе старой и знакомой песни.

  1. Предоставьте учащимся возможность сначала послушать песню, желательно, чтобы вы ее спели.
  2. Всегда просите учащихся слушать ДЛЯ чего-то. Перед преподаванием попросите учащихся внимательно прослушать фразу, повторение, ритм, мелодию, тембр, текст, динамику, паузы, настроение или аффект и т. д.
  3. Используя фортепиано/клавиатуру, волынку или любой другой мелодический инструмент, найдите правильную начальную высоту тона для разных учащихся вашего класса.
  4. Выучите песню наизусть, используя песенную фразу, всю песню, заучивание по нотам или нотную технику (используйте нотную технику в четвертом или пятом классах).
  5. Разработайте стиль для обозначения того, что сейчас ваша очередь петь или их очередь петь.
  6. В пофразовой технике разучите каждую фразу (или строчку) песни отдельно. Обычно фразы имеют длину от четырех до восьми тактов.Например, см. «Дождь, дождь, уходи», «Тискет, таскет» и «О, Сюзанна» выше.
  7. Старайтесь не петь слишком громко, пока класс повторяет каждую фразу; стремиться к певческой самостоятельности среди учащихся.
  8. Попросите класс повторить песню, пока вы произносите слова (не пойте).
  9. Наконец, пусть класс поет без вашей поддержки.
  10. Вариация: пропойте каждую фразу по очереди. Вместо того, чтобы заставлять учащихся повторять за вами, попросите их пропеть фразу про себя и указать на них, когда придет их очередь петь вслух.

Разучивание песни: The 4 Ps

Представьте, что вы находитесь в начале гонки на треке. Вы стоите у стартовых ворот и с нетерпением ждете сигнала к началу движения. Вы слышите счет, затем стартовый выстрел, и вы уходите. Теперь представьте, что вы участвуете в гонке, в которой не подается ни отсчета, ни стартового сигнала, но выбранный лидер просто решает начать бежать, и ожидается, что вы прыгнете и догоните его. В некотором смысле начало песни похоже. Многие взрослые начинают песню без подготовки и ожидают, что дети просто включатся, требуя, чтобы дети вычисляли темп, начальную высоту звука и текст одновременно и самостоятельно.

Подготовка учащихся к началу песни занимает всего несколько секунд. Подсчет их дает им темп, а пение счетов на вступительной ноте дает им начальную ноту. Ниже приведены несколько советов по началу песни, которые помогут учащимся добиться успеха с первой ноты!

  • Импульс
  • Шаг
  • Подготовить
  • Точка

Импульс

Пульс указывает темп, в котором вы хотели бы петь песню, а также размер песни.

  • Во-первых, проверьте метр песни, чтобы узнать, в каком размере он находится: 2/4, 4/4, 3/4 или 6/8 (см. выше, как узнать, в каком метре вы находитесь).
  • Затем внутренне почувствуйте пульс или ритм песни. Может быть, коснитесь пальца ноги или бедра, пока вы поете песню в уме, чтобы найти подходящий темп.

Шаг

Найдите начальную высоту звука для песни на любом музыкальном инструменте (например, на фортепиано, ксилофоне, блокфлейте или волынке). Учитывайте вокальный диапазон ребенка и диапазон/тесситуру песни.

Подготовить

Привлекая детей к пению, вы должны знать, начинается ли песня с сильной или с сильной доли (т.е. подхвата). Многие песни начинаются прямо с сильной доли, например «Jingle Bells» или «Here We Go Round the Mulberry Bush», в то время как другие, такие как «Oh, Susanna!» или «Люди в автобусе идут вверх и вниз» начинаются с приподнятого ритма или пикапа (см. ниже).

  • Как узнать, начинается ли ваша песня с положительной или отрицательной доли? Похлопайте или постучите в такт песне в течение нескольких тактов, отстукивая громче на сильной доле и слабее на остальных долях в такте, а затем начните петь.Если вы начинаете петь, когда ваша рука набирает сильную долю (первая и самая сильная доля такта), песня начинается с сильной доли. Если ваша рука находится в воздухе, когда вы начинаете петь, или начало песни приходится на более слабые доли, это оптимистичный ритм.
  • Многие звукосниматели начинаются с более низкой ноты, чем остальная часть песни. Например, «Люди в автобусе» начинаются с пикапа или приподнятой ноты, которая находится на 4 ниже тональности песни.

Теперь вам предстоит взять всю вышеперечисленную информацию и каким-то образом передать ее детям, прежде чем спеть.Придумайте удобную для вас подготовительную фразу, которая передает детям пульс и высоту звука песни. Следующие приготовления очень хорошо работают для песен в двойном размере, если вы поете их на начальной ноте, к которой вы хотите, чтобы дети присоединились.

Для песен с двойным размером (2/4 или 4/4):

| | | |

1-2-3 петь

| | | | |

1-2 поехали

| | | | |

Готов и пой сейчас

Для песен с тройным размером (3/4 или 6/8):

| | | | | |

1-2-3 | 1-2-петь

| | | | | |

Поехали | читай сейчас

Точка

Добавьте указывающее движение, чтобы начать, например, жест рукой или кистью, чтобы они знали, что настала их очередь петь.Используйте этот же жест при повторении во время пофразового метода, чтобы помочь учащимся входить в нужное время.

Ниже приведены примеры подготовки к исполнению нескольких известных песен.

Дэниел Э. Келли

Деятельность 5С

Попробуйте это

Как бы вы подготовили учащихся к пению следующих песен? Какова ваша стартовая подача? метр? Темп? Есть ли подъем/оптимизм?

  • «Брат Жак»
  • «Тискет, Таскет» (см. выше)
  • «Тише, детка, не говори ни слова»
  • «Три слепых мышонка»

Французский фольклорный тур, 18 век

Американская колыбельная песня

Английская детская песенка, приписываемая Томасу Равенскрофту, 1609

Народные песни для детей

Правильные вокальные диапазоны для детей (Kathie Hill Music)

слуховое обучение: обучение музыке «на слух» — обучение только на слух (без использования письменной записи)

beat: пульс в музыкальном произведении; основная единица времени в музыке

Двоичная форма

: песня с двумя различимыми разделами; также называется куплет-припев или куплет-припев и обозначается как AB.

грудной голос: пение, когда кажется, что звук исходит из груди или горла

сильная доля: первая доля в такте; бить в такте с наибольшим акцентом

дуплекс: две или четыре доли на такт

головной голос: размещение звука выше в «вокальной маске» или лице, как будто пение глазами

строка: ссылка на строку текста или стихотворения при изучении музыки; обычно соответствует музыкальной фразе

примечание: обучение музыке, читая ноты; чтение музыки или партитуры, чтобы играть или учиться

заучивание наизусть: песня в основном разучивается на слух или повторением, но также показывает некоторые знаковые обозначения (письменные обозначения)

фраза за фразой: разучивание песни по одной строке за раз; разбивка песни на отдельные фразы

звукосниматель: нота или серия нот, предшествующих первой сильной доле первого такта; также называется анакрузис

Шаг

: частота звука в зависимости от его длины волны; чем выше тон, тем выше частота

пульс: при обучении музыке пульс указывает детям темп, в котором вы хотели бы петь песню, а также метр песни; «почувствуй ритм»

Диапазон

: все ноты в песне от самой низкой до самой высокой

наизусть: обучение через повторение; обучение без использования нотной записи или оценки

песенная фраза: ссылка на группу нот при обучении музыке, обычно эквивалентная предложению или длине одной строки стиха

темп: темп, в котором поются или воспроизводятся ноты песни

троичная форма: как песня с 3 частями, где первая часть возвращается в конце в точной форме, а средняя часть отличается или контрастирует; обозначен как АБА.

тесситура: часть регистра, в которой находится большинство тонов мелодии или партии голоса

тройной: три или шесть долей на такт

унитарный: песня только с одним разделом и без припева; может быть обозначен как A.

оптимистичный ритм: пикап (см. выше)

куплет-припев: куплет соответствует поэтической строфе песни; обычно отличается от припева или припева песни, текст которой повторяется (например, в «О, Сюзанна» куплет начинается с «О, я пришел из Алабамы», а припев или припев начинается со слов «О, Сюзанна, о, не надо». ты плачешь обо мне…»)

песня целиком: выучите сразу всю песню, не разбивая ее на отдельные фразы; полезная техника для очень коротких песен

Вакцина против COVID: что нужно знать родителям

Педиатры Анна Сик-Сэмюэлс, М.Доктор медицины, магистр здравоохранения из Детского центра Джона Хопкинса и Эллисон Мессина, доктор медицины из Детской больницы Джона Хопкинса, отвечают на вопросы родителей и опекунов.

Может ли мой ребенок получить вакцину против COVID-19?

Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC) теперь рекомендуют вакцину против COVID-19 для детей в возрасте 5 лет и старше. Johns Hopkins Medicine рекомендует всем семьям вакцинировать подходящих детей вакциной против COVID-19.  В настоящее время вакцина Pfizer является единственной одобренной вакциной против COVID-19 для детей.

Мы рекомендуем вам использовать все доступные местные и государственные ресурсы, включая розничные аптеки, для получения вакцины против COVID-19. Вы также можете ознакомиться с нашими ресурсами, чтобы помочь найти место вакцинации для вашего ребенка.

Может ли мой ребенок получить бустерную дозу COVID или дополнительную дозу?

Да, в зависимости от возраста и иммунного статуса. Для детей CDC рекомендует:

  • Лица в возрасте 12–17 лет могут получить бустер Pfizer-BioNTech.
  • Дополнительную дозу могут получить все лица в возрасте 5 лет и старше с определенными заболеваниями, связанными с иммуносупрессией.Детям в возрасте 5–11 лет, которые полностью вакцинированы и не имеют иммуносупрессии , в настоящее время ревакцинация не разрешена.

Одинаковы ли побочные эффекты вакцины против COVID у детей?

В общем, да. Ваш ребенок может почувствовать боль в месте инъекции (верхняя часть руки) и чувствовать себя более уставшим, чем обычно. Также возможны головная боль, боль в мышцах или суставах и даже лихорадка и озноб. Эти побочные эффекты обычно носят временный характер и обычно проходят в течение 48 часов.

Следует ли мне подумать о вакцинации моего ребенка от COVID-19?

Да.Эксперты, в том числе в Johns Hopkins, считают, что преимуществ много:

Вакцина помогает предотвратить заражение детей COVID-19: Хотя COVID-19 у детей иногда протекает мягче, чем у взрослых, у некоторых детей, зараженных коронавирусом, могут развиться тяжелые легочные инфекции, они могут стать очень тяжелыми и потребовать госпитализации. Это особенно важно помнить в свете дельта-варианта, который более заразен, чем другие варианты коронавируса. «Существующие вакцины по-прежнему эффективны в предотвращении тяжелых заболеваний, вызванных дельта-вариантом вируса», — отмечает Сик-Сэмюэлс.У детей также могут быть осложнения, такие как мультисистемный воспалительный синдром у детей, который может потребовать интенсивной терапии или длительных симптомов, влияющих на их здоровье и самочувствие. Вирус может вызвать смерть у детей, хотя это случается реже, чем у взрослых.

Вакцина помогает предотвратить или уменьшить распространение COVID-19: Как и взрослые, дети также могут передавать коронавирус другим, если они инфицированы, даже если у них нет симптомов. Получение вакцины против COVID-19 может защитить ребенка и других людей, снизив вероятность передачи вируса другим людям, в том числе членам семьи и друзьям, которые могут быть более восприимчивы к тяжелым последствиям инфекции.

Вакцинация против COVID-19 может помочь предотвратить появление других вариантов: Число случаев заболевания COVID-19 среди детей растет, и дельта-вариант, по-видимому, играет определенную роль. Снижение передачи вируса путем вакцинации также снижает вероятность мутации вируса в новые варианты, которые могут быть еще более опасными. Однако вирус может легко передаваться между непривитыми детьми и взрослыми, что приводит к появлению новых вариантов.

Вакцинация вашего ребенка от COVID может помочь восстановить более нормальную жизнь: «Вакцинация также поможет детям посещать школу и участвовать в том, что им нравится», — говорит Сик-Сэмюэлс.«Вакцинированные дети, подвергшиеся воздействию коронавируса, с меньшей вероятностью заразятся и, следовательно, с большей вероятностью смогут продолжить участие с меньшими перерывами в посещении школы и других мероприятиях».

Вакцины против COVID-19 помогают защитить общество: Еще одна причина, по которой настоятельно рекомендуется вакцинация против COVID-19 для вашего ребенка, заключается в защите здоровья тех, кто живет и работает в вашем районе. Каждый ребенок или взрослый, инфицированный коронавирусом, может передавать вирус другим членам общества.

Если это произойдет, некоторые из инфицированных людей сами станут серьезно больными или распространят вирус среди других, которые станут очень больными и, возможно, даже умрут — и все из-за предотвратимой инфекции.

Эта передача также дает вирусу шанс на дальнейшую мутацию и создание нового варианта, который может оказаться более заразным или устойчивым к доступным вакцинам и методам лечения. Меньшее общее количество инфекций среди населения означает меньшую вероятность тяжелой инфекции и смерти в обществе, а также появления опасных вариантов коронавируса.

Существуют ли особые опасения для детей, получающих вакцины против COVID?

FDA и CDC очень серьезно относятся к мерам предосторожности в отношении безопасности вакцин. Они продолжают изучать имеющиеся данные клинических испытаний, прежде чем принять решение о разрешении вакцинации среди различных возрастных групп, и внимательно следить за вакцинами на предмет любых признаков проблем с безопасностью среди населения.

Миокардит у подростков: вызывает ли вакцина от COVID проблемы с сердцем?

С апреля 2021 года было зарегистрировано более тысячи сообщений о случаях миокардита (воспаление сердечной мышцы) и перикардита (воспаление слизистой оболочки вне сердца) после некоторых прививок от COVID-19 в Соединенных Штатах, по данным У.S. Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC).

Немедленно обратитесь за медицинской помощью, если в течение нескольких дней после получения второй инъекции мРНК вакцины против COVID-19 (Pfizer-BioNTech, Moderna) вы или ваш ребенок испытываете боль в груди, одышку или ощущение голодания -биение, трепетание или сильное сердцебиение.

Учитывая сотни миллионов введенных доз вакцины против COVID-19, такие сообщения очень редки. Проблема возникает чаще у подростков (подростков) и молодых людей, а также у лиц мужского пола.Миокардит или перикардит почти во всех случаях протекает легко и быстро проходит.

Доктор Мессина отмечает, что миокардит является гораздо более частым осложнением от COVID-19, чем от вакцинации.

Убить пересмешника: Резюме и анализ Часть 2: Главы 12-13 | Учебное пособие | Освещенная заметка

Резюме и анализ Часть 2: Главы 12-13

Резюме

Когда начинается лето, Джем слишком стар, чтобы его младшая сестра беспокоила его, что вызывает у Скаута большое беспокойство.Вдобавок к разочарованию Скаута, Дилл не приедет в Мейкомб этим летом, хотя Кальпурния несколько облегчает ее одиночество. Вместе с Аттикусом на специальном заседании законодательного собрания штата Кальпурния берет с собой детей в церковь. По возвращении из церкви они находят тетю Александру, ожидающую их на крыльце. Она объявляет, что по просьбе Аттикуса она переезжает жить к ним «некоторое время». Тетя Александра прилагает большие усилия, чтобы рассказать детям о важности размножения Финчей, дойдя до того, что Аттикус произносит нехарактерную речь — речь, от которой он в конечном итоге отрекается — перед Скаутом и Джемом.

Анализ

В этих главах начинается третье и последнее лето, описанное в «Убить пересмешника ». Когда школа закончится, настоящее образование Скаута начнется снова. На самом деле этим летом она, Джем и Дилл, вероятно, усвоят самые важные и важные уроки в своей жизни. Ли намекает на это, отмечая изменения в Джеме: он не хочет, чтобы Скаут «приставал» к нему; Кальпурния начинает называть его «мистер Джем», титул, предназначенный для взрослых; и у него появляется «сводящий с ума вид мудрости», который только раздражает Скаута.Она не понимает этих изменений, но взрослые вокруг нее ждут их.

Небольшие трудности, с которых начинается лето, предвещают гораздо более серьезные дилеммы, с которыми дети столкнутся во время суда над Томом и после него. Разведчик теряет Джема как постоянного товарища по играм, что приводит ее в ярость. Затем Скаут получает известие, что этим летом Дилл останется в Меридиане, а Аттикуса вызывают на экстренное заседание законодательного собрания. Наконец, тетя Александра приезжает жить к ним, по-видимому, без предупреждения.Эти небольшие разочарования и проблемы намекают на более серьезные несоответствия и неожиданные результаты судебного процесса над Томом Робинсоном, который следует.

В течение некоторого времени Скаут и Джем протестовали против людей, которые оскорбляли решение Аттикуса защищать Тома. Однако в этих главах они начинают понимать важность мнения других людей о них, особенно тети Александры, которая «никогда не упускала случая указать на недостатки других племенных групп во славу нашей собственной.»

Кальпурния также беспокоится о том, что думают другие. Она фанатично относится к чистоте и одежде Джема и Скаута, когда берет их с собой в церковь, потому что «Я не хочу, чтобы кто-нибудь говорил, что я не забочусь о своих детях». Кэл действительно думает о детях Финча как о ней. дети, но она черная, а они белые. Дети не понимают предрассудков на их самом низменном уровне, и Кальпурния, кажется, тоже ими не обладает. Следовательно, дети удивляются, когда иронически испытывают предрассудки во время посещения церкви Кальпурнии.Там прихожанин по имени Лула противостоит Кальпурнии: «Я хочу знать, почему ты приводишь белого чилуна в негритянскую церковь». Предубеждение, похоже, движется от черного к белому в той же степени, что и от белого к черному. В данном случае дети подобны пересмешникам — они здесь только для того, чтобы ублажать Кальпурнию и поклоняться ей. Этот опыт даст детям больше сострадания к обращению с Томом со стороны белых присяжных. Однако, точно так же, как каждый белый житель Мейкомба не предубежден, не каждый член церкви Кальпурнии тоже.И преподобный Скайес, и Зибо очень рады им и говорят им об этом.

Дети еще больше удивляются, когда слышат, как Кальпурния говорит, как другие чернокожие. Скаут комментирует: «Идея о том, что она существовала отдельно за пределами нашего дома, была новой, не говоря уже о том, что она владела двумя языками». Примечательно, что Скаут считает языки двух рас разными, но что более важно, она впечатлена мастерством Кальпурнии в обоих. Если бы Скаут выросла в предубежденной семье, она бы сочла этот другой «язык» низшим.

В своей детской невинности Джем и Разведчик с удивлением обнаруживают, что только четыре человека в церкви Кальпурнии умеют читать. Они не понимают, что по большей части чернокожему населению Мейкомба отказывают в образовании. На самом деле, когда Кальпурния замечает, что чернокожие стареют не так быстро, как белые, Джем серьезно предполагает: «Может быть, потому, что они не умеют читать», как будто чтение — это бремя, которое не всем нужно нести. Ли использует невежество детей, чтобы подчеркнуть несправедливость, с которой афроамериканцы сталкиваются во всех аспектах своей жизни.Всем белым детям — даже Юэллам — предоставляется возможность научиться читать. Удивление Скаута и Джема помогает читателям понять эту несправедливость на более глубоком уровне.

Примечательно, что Кальпурния не сетует на положение афроамериканцев в обществе Мейкомба и не пытается объяснить детям предубеждения. Вместо этого она просто отвечает на их вопросы и позволяет им разобраться в остальном. Когда Скаут просит навестить Кальпурнию в ее доме, Кальпурния не начинает рассуждать о том, что белые дети обычно не проводят время в домах чернокожих, она просто улыбается и говорит: «Мы были бы рады видеть вас.»

По иронии судьбы, тетя Александра придерживается многих предубеждений Мейкомба против черных. У нее есть шофер-афроамериканец, и она говорит: «Положи мою сумку в переднюю спальню, Кэлпурния» еще до того, как поздоровается. Тот факт, что Джем настаивает на том, чтобы взять сумку, показывает как зрелость, так и отсутствие предубеждений с его стороны. Тем не менее, различные предубеждения тети Александры заставляют Скаута прокомментировать: «В Мейкомбе действительно существовала кастовая система, но, на мой взгляд, она работала следующим образом: пожилые граждане, нынешнее поколение людей, которые жили бок о бок в течение многих лет, были совершенно предсказуемы друг для друга.Позже в романе Скаут изменит кастовую систему Мейкомба, обнаружив, что даже жизнь «бок о бок годами и годами» не делает человеческую природу предсказуемой.

Тетя Александра утверждает, что главная причина, по которой она поселилась у них, заключается в том, чтобы оказывать «некоторое женское влияние» на Разведчика. Конечно, Скаут считает Кальпурнию достаточным женским влиянием. Тетя Александра поспешила бы сказать, что самая красивая черная женщина никогда не может быть подходящим образцом для подражания для белого ребенка.В этих главах Скаут сталкивается с проблемой женственности через других членов ее семьи, а также:

Джем и Аттикус: В результате серьезного и неожиданного изменения Джем перестает отчитывать Скаута за то, что он ведет себя как девочка, и вместо этого говорит: «Пора тебе начать быть девочкой и вести себя правильно!» Скаут ошеломлен этим до слез. внезапная перемена в Джеме.

Позже Аттикус еще больше сбивает детей с толку, считая, что им нужно начать «вести себя как маленькая леди и джентльмен, которым вы являетесь.Аттикус быстро понимает, что он не имеет в виду то, что говорит, и отказывается от своей просьбы о другом поведении. Затем он пытается осветить всю ситуацию, чтобы подбодрить детей. Любопытно, что Скаут признает, что «Аттикус был всего лишь мужчиной. Для такой работы нужна женщина». Итак, в конце главы 13 у читателей создается впечатление, что Скаут начинает понимать, что значит быть женщиной.

Кальпурния: С гораздо более мягкой тактикой, чем у тети Александры, Кальпурния показывает Скауту многое о женственности.Скаут охотно усваивает уроки Кальпурнии, потому что Кальпурния не пытается навязывать ей какие-либо стандарты. Скаут просто начинает присоединяться к ней на кухне, когда Джем становится подростком, и она замечает, что «наблюдая за ней, я начала думать, что быть девочкой — это какой-то навык». По иронии судьбы, хотя тетя Александра хочет быть для Скаута образцом женского начала, Скаут предпочитает следовать примеру таких женщин, как мисс Моди и Кальпурния. Ли показывает противопоставление Кальпурнии и тети Александры тем фактом, что Александра не позволяет Кальпурнии готовить для своих подруг.

По иронии судьбы, в церкви Кальпурнии Скаут «столкнулся с доктриной нечистоты женщин». Преподобная Скайс, как и многие другие представители духовенства, поддерживает зло, которое женщины приносят миру, и все же все в мире, кажется, хотят превратить ее в одно из этих существ. Это действительно запутанное время для Скаута.

Глоссарий

Шадрах Библия один из трех пленников, вышедших из огненной печи чудесным образом невредимым: Дан.3:12-27.

castile тонкое, мягкое, твердое мыло, приготовленное из оливкового масла и гидроксида натрия.

одежда одежда; одеваться; наряд.

Кварталы определенный район или часть города.

asafoetida смола смолы с неприятным запахом, полученная из различных азиатских растений семейства зонтичных: раньше она использовалась для лечения некоторых болезней или, в народной медицине, для борьбы с болезнями.

церковь вт. привести (особенно женщину после родов) в церковь на специальные службы.

ротогравюра процесс печати с использованием цилиндров фотогравюры на ротационном прессе.

impedimenta вещи, мешающие продвижению, как в путешествии; обременения; особенно, багаж, припасы или снаряжение, как те, которые несут вместе с армией.

вуаль тонкая прозрачная ткань, например, из хлопка, используемая для изготовления одежды, занавесок и т. д.

Комментарии Блэкстоуна одна из самых важных книг, когда-либо написанных по британскому праву, написанная сэром Уильямом Блэкстоуном 1723–1780; англ.юрист и писатель по праву.

туго [сленг] пьян.

amanuensis помощник, который записывает под диктовку или копирует уже написанное; секретарь.

красный жук любое из различных красных насекомых, например краситель для хлопка или чиггер.