День учителя урок для учителей: сценарий шуточного урока для учителей на день учителя, день самоуправления, 12 класс

Содержание

Сценарий урока для учителей на праздник «День учителя»

Жил-был учитель один,

многое в жизни умел,

Но из добра у него были

только указка и мел.

Сеял он в детях тепло,

знания мира дарил

Пусть не имел ничего,

но он работу любил.

 

Припев: Миллион, миллион, миллион алых роз

Ты ему, ты ему хоть разок подари.

И хоть раз, и хоть раз ты не пожалей

Для него, для него добрых слов любви.

 

 

Пусть иногда был он строг:

двоек наставить он мог,

Кто опоздал на урок-

мог не пустить на порог.

Вызвать родителей мог,

коли борзело дитя,

Но все проблемы решал весело,

словно шутя.

Ход мероприятия.

Ведущий 1:

В урочный день, в урочный час

Мы все пришли поздравить вас –

Своих учителей.

Садитесь рядом поскорей,

Пусть будет шире круг друзей!

Перед вами не ораторы,

А славный 9-й класс.

Дорогие педагоги,

мы рады приветствовать вас!

Ведущий 1: Дорогие учителя! Вот и пришел опять Ваш день – День Учителя! Впереди год на­пряженной, серьезной работы, год побед и поражений, год творческих находок и сомнений. Для него вам понадобится много сил, энергии, здоровья… Вот сей­час мы и проверим, готов ли педагогический коллектив школы достой­но и профессионально начать учебный процесс!

Шуточный конкурс «Чья это вещь?»

Дорогие учителя! На нашем празд­нике только сегодня и только сейчас работает загадочный музей школьных вещей и принадлежностей. Это любимые предметы или необходимые принадлежности учителей и работников нашей школы. Вещи эти пока еще невидимы и ваша задача: надо поскорее уга­дать эти вещи и их хозяев, которые работают в нашей школе.

Экспонат № 1. В одном из кабинетов найден предмет… цвета. По его содержанию можно предположить, что вла­делец работает сантехником, бухгалтером, профессором математики, бизнесменом. Здесь же записаны фамилии некоторых учеников 11-го класса. Найден еще один пред­мет, точнее — несколько в одной связке. Именно эта связ­ка объединяет все аудитории и сейфы нашей школы. Вла­делец обладает удивительной способностью терять эти предметы, но всегда их находить. Назовите предметы и владельца. (Документы и ключи директора школы.)

Ведущий 2: Экспонат № 2. Этот человек является хозяином вещи, без которой в школе не обходится ни один день. Он же и автор этой вещи. Чтобы ее составить, нужно потратить множество сил, так как в этой вещи зашифрованы в определенном порядке все уроки и номера учебных кабинетов. Что это за вещь и кто ее обладатель? 

(Школьное расписание заместителя директора по учебной работе.)

Ведущий 1: Экспонат  3. А эти вещи были неоднократно замече­ны у двух учителей нашей школы. Простыни, которые ве­шаются на доску. Одна из них изрисована красными и чер­ными стрелками, отражающими славный боевой путь армий различных государств от «Царя Гороха» до наших дней. Другая изрисована разными цветами — от светло-коричневого до темно-синего. Что это за простыни и кто владеет этими вещами?(Настенные карты учителей исто­рии и географии.)

Ведущий 2: Экспонат  4. А эта вещь похожа на одну из разновид­ностей маскарадных масок, которая облегчает дыхание в сильно загрязненной среде. Хозяин и обладатель этой мас­ки учит выживать в экстремальных условиях. 

(Противогаз из кабинета учителя ОБЖ.)

Ведущий 1: Экспонат  5. Книга со стихами русской поэтессы. Внешние данные поэтессы очень вы­разительны: у нее римский профиль, целеустремленный взгляд, «женскую» поэзиюXX века называют ее именем. Так чья же эта книга стихов и кто учитель? (Том стихов А. Ахматовой учителя литературы.)

Ведущий 2: Экспонат № 6. Экспонат двуножный, но каждая нога имеет свое предназначение. Когда одна нога стоит, уткнув­шись в поверхность, другая вытанцовывает вокруг нее по кругу. Обладатель этого экспоната имеет еще ряд нужных предметов для работы на доске. Но может обойтись и без них, изображая на доске всяческие фигуры размашистым движением руки. А главное — хранитель сотен задач и их решений.(Школьный циркуль учителя математики.)

Ведущий 1: Экспонат № 7. Предмет округлой формы, но в спортза­ле не используется. Пестренький, крутится… При помощи этого предмета можно путешествовать не имея долларов, верблюдов и джипов. Так и поступает его владелец на уро­ках со своими учениками. 

(Глобус учителя географии.)

Ведущий 2: Экспонат № 8. Предмет для битья руками, ногами, го­ловой и всеми частями тела. Особенно часто этот предмет подвергается нападению со стороны человека, который чаще всего появляется в школе в спортивной форме. Кто этот учитель и что за предмет, страдающий от него? (Мяч учителя физкультуры.)

Ведущий 1: Экспонат № 9. Этот экспонат очень специфичный, яв­ляется орудием труда людей очень одаренных, представля­ет из себя палочку с мягкой метелкой на конце. Поводив этим предметом по поверхности листа или холста, облада­тель сего выдает на свет очередной шедевр. Что за шедевр и кто его обладатель? (Кисточка учителя ИЗО.)

Ведущий 2: Экспонат № 10. Довольно толстенький томик неболь­шого формата с очень странным содержанием: все слова в нем записаны в два столбика, один из которых более или менее понятен, а во втором столбце по-настоящему раз­бираются только два учителя нашей школы. Что за пред­мет и о ком речь? 

(Словарь учителей русского и иностранно­го языков.)

Ведущий 1: Экспонат № 11. Предмет из тонкого стекла, по форме напоминающий сосиску. В нем часто бывают жидкости, не употребляемые внутрь. Владелец предмета часто дрожит над ним и использует только при лабораторных работах. (Пробирка учителя химии.)

Ведущий 2: Экспонат № 12. Обладатель этого предмета имеет еще тягу к увесистому предмету с тяжелым набалдашником. Предмет этот часто можно увидеть в руках учителя — веду­щего специалиста по металло- и деревообработке, стендо-изготовлению, пилостроганию. Так кто же он? О каком предмете шла речь? (Учителя трудового обучения.)

Ведущий 1: Экспонат № 13. А здесь представлена группа самых по­лезных школьных хозяйственных вещей, которыми заве­дует один из главных «законодателей моды» нашей школы. Если я буду перечислять все предметы, которыми он пользуется в своей работе, то вы мне перечислите полови­ну коллектива нашей школы, имеющих отношение к этим предметам по своей прямой работе. Например: ножницы, краски, кисточки, швабры, ведра, моющие средства и т. д. Кто это? 

(Заместитель директора по административно-хо­зяйственной работе.)

Ведущий 2: Экспонат № 14. А эти предметы (или предмет) находят­ся в «литературном сердце» нашей школы. Заведены они на каждого ученика, но в них записываются не рост и цвет волос владельца. Обладательница этих экспонатов ведет с помощью этих предметов строгий учет того, что и когда вы у нее берете, когда отдаете и в каком виде. И если вернете, что брали, в плохом состоянии, то на следующий год вооб­ще не получите этого. Что за экспонат и кто его облада­тель? (Формуляр школьной библиотеки.)

Ведущий 1: Экспонат № 15.

 И последний экспонат нашего музея. Этот предмет, пожалуй, самый важный в любом учебном заведении, без которого ни один учитель не начнет свой урок. Эта вещь очень важна, так как именно в ней собрана вся информация об учениках: где живут, кто родители, а самое главное — оценка ваших знаний по каждому пред­мету. И за всем этим строго следит человек, отдавший вам лет своей жизни, своей души, деливший с вами радость и печаль, удачи и разочарования, следивший ежедневно за каждой вашей оценкой и успехами. Назовите, о ком и о чем речь? (Классный журнал классного руководителя.)

Ведущий 1: Дорогие, милые учителя! От всей души поздравляем вас с наступающим праздником — Днем учителя! Но нет учителя без учеников. А это значит, что сегодняшний праздник не только ваш, но и всех, кто учился и учится. В школе учились все: наши де­душки, бабушки, мамы и папы. Получается, что День учителя — всенародный праздник!

Ведущий 2:

Мы желаем всем без исключенья

Крепкого здоровья, радости, добра,

Побольше оптимизма и терпенья,

Пусть завтра будет лучше, чем вчера.

Учеников вам умных и толковых,

Чтобы учились все они на «пять».

Вы им давайте больше знаний новых,

Что сами знаете, вы им должны отдать.

Ваш труд нелегок, с этим мы не спорим,

И от души хотим вам пожелать:

Вы не старейте и не знайте горя,

Всегда вперед желаем вам шагать!

Ведущий 1: Сейчас прозвенит долгожданный звонок на перемену! С днем учителя!!!

Ура! Ура! Ура! Ура! Ура!- а-а-а-а-а!

5 креативных идей для Дня учителя

Подарки и поздравления от учеников — традиционная составляющая Дня учителя во многих российских школах. Но профессиональный праздник — хороший повод открыться детям с неожиданной стороны. Мы собрали 5 нестандартных кейсов для педагогов, которые помогут сделать этот день особенным. 

1. Шоу-урок

Даже если понятие «перфоманс» и «школа» кажутся вам несовместимыми, то в День учителя — повод сделать исключение. Устройте детям сюрприз, проведя урок с элементами шоу.

По случаю праздника продемонстрируйте свои таланты, интегрировав их в занятия: умеете играть на музыкальном инструменте — сыграйте, хорошо поете — удивите учеников вокальными данными. Или попробуйте расшевелить ребят, «подав» свой предмет под соусом «перфоманса».

«Я окончил школу больше 15 лет назад, но до сих пор помню, как наш учитель иностранного языка пришел в класс, одетый в шубу, а под ней — еще куча разной одежды. И он, как капуста, снимал одну вещь за другой и говорил на английском: «Вот это — пальто, вот это — галстук», — и так далее. Это урок мне запомнился на всю жизнь», — признается учитель математики и директор лицея «Унбер» г. Казани Алмаз Хамидуллин. 

Шоу-уроки — отличный инструмент для снятия психологического напряжения. Кроме того, такие занятия (если прибегать к ним не слишком часто) помогают не только заставить учеников по-новому взглянуть на предмет, но и установить с ними более доверительные отношения. 

2. Творить добро

«Вместо развлечений — помощь и забота тем, кто в них нуждается», — таков девиз учителей и школьников из Ореховской СОШ Мошенского района Новгородской области. В День учителя ребята ходят в гости к педагогам-пенсионерам, приносят цветы и угощение, пьют с ними чай и общаются. И.о.директора школы Светлана Барабанова говорит, что такие встречи — добрая традиция, которая сближает поколения:

«Пожилые люди очень ценят внимание со стороны молодежи, спешат узнать у них новости о родителях, у которых когда-то тоже вели уроки, рассказать о том, как жили и учились раньше».

Приурочьте ко Дню учителя сбор средств в благотворительный фонд или корма в приют для бездомных животных. В таких приютах всегда нуждаются не только в финансовой помощи, но и в волонтерах: предложите ученикам отправиться туда всем классом, чтобы поухаживать за подопечными приюта или поиграть с ними.

Еще один вариант проведения праздника — присоединиться ко всероссийской акции «Лес вместо букета». Суть акции в том, что вместо цветов учителям дарят именной сертификат на дерево, которое будет высажено волонтерами в местах, где лес пострадал от пожара, нашествия насекомых или другого стихийного бедствия. А можно приобрести не сертификат, а настоящий саженец и посадить его на пришкольной территории.

3. Давайте поиграем 

Привнести в праздник азарт и соревновательный момент помогут игры. Проведите «веселые старты», интеллектуальную викторину с участием команд учителей и старшеклассников или конкурсы с шуточными заданиями.

А как вам идея устроить турнир по настольным играм? В этом случае лучше брать быстрые «настолки» с несложными правилами. Подойдут «Дженга», UNO, «Мафия» — в них интересно играть, а за игроками нескучно наблюдать.

В качестве альтернативы игровым состязаниям будущий учитель математики Людмила Шерышева из Великого Новгорода предлагает провести… выборы:

«Ученики голосуют за своих учителей в разных номинациях: «Самый веселый», «Самый стильный», «Самый лояльный», «Самый требовательный», «Любитель ставить двойки», «Охотник за шпаргалками» и так далее. Голосование проходит онлайн на сайте школы или по старинке — на бумажных бланках, которые бросают в урны. А в конце дня подводят итоги и награждают победителей».

4. Педагогический коллаж

Основатель сообщества российских коллажистов «Режь да клей» Ольга Кирсанова рекомендует использовать эту технику как инструмент для совместного творчества. В День учителя попробуйте вместе с учениками создать собственный коллаж на тему праздника. Попросите ребят заранее подготовить все, что может пригодиться для работы, — фотографии одноклассников, учителей, директора, вырезки из журналов, старых книг или газет, а также клей и ножницы.

«Неоспоримое достоинство коллажа в том, что за него, в отличие от рисования, может взяться любой, не обладая какими-то особенными навыками. Это такой быстрый вход в творчество — без рамок и излишних переживаний о своей криворукости», — говорит Ольга.

Возможно, что с первого раза шедевр не получится, но выход творческой энергии определенно состоится. К тому же, результат совместной работы будет хорошо смотреться на классной доске в качестве поздравления для всего педагогического коллектива.

5. Снимите это немедленно

Учитель из подмосковной частной школы Олег Павлов предлагает провести вместо обычного урока TikTok-урок: 

Вместе с учениками придумайте сценарий для короткого видео и сразу же его снимите. Это может быть как образовательный, так и развлекательный контент — самое главное, что такой вид занятий помогает детям раскрепоститься, а педагогу — лучше понять, чем живут его ученики.

Олег регулярно снимает школьные «тиктоки» — на его канал с забавными роликами, напоминающими выпуски «Ералаша», подписаны 190 тысяч пользователей. Кстати, самое первое видео для канала было снято в прошлом году — как раз в честь Дня учителя.

@kidcoin

#деньучителя #школа #учитель #рекомендации

♬ Grammarg — BLVKSHP

Если идеи Олега покажутся чересчур современными, снимите традиционное видео с праздничными поздравлениями от ребят, а потом поделитесь им с коллегами.

День учителя / Новости / МБОУ гимназия №3 г.Грязи Липецкой области

Вирусы гриппа и коронавирусной инфекции вызывают у человека респираторные заболевания разной тяжести. Симптомы заболевания аналогичны симптомам обычного (сезонного) гриппа. Тяжесть заболевания зависит от целого ряда факторов, в том числе от общего состояния организма и возраста.

Предрасположены к заболеванию: пожилые люди, маленькие дети, беременные женщины и люди, страдающие хроническими заболеваниями (астмой, диабетом, сердечно-сосудистыми заболеваниями), и с ослабленным иммунитетом.

ПРАВИЛО 1. ЧАСТО МОЙТЕ РУКИ С МЫЛОМ

Чистите и дезинфицируйте поверхности, используя бытовые моющие средства.

Гигиена рук — это важная мера профилактики распространения гриппа и коронавирусной инфекции. Мытье с мылом удаляет вирусы. Если нет возможности помыть руки с мылом, пользуйтесь спиртсодержащими или дезинфицирующими салфетками.

Чистка и регулярная дезинфекция поверхностей (столов, дверных ручек, стульев, гаджетов и др.) удаляет вирусы.

ПРАВИЛО 2. СОБЛЮДАЙТЕ РАССТОЯНИЕ И ЭТИК

Вирусы передаются от больного человека к здоровому воздушно -капельным путем (при чихании, кашле), поэтому необходимо соблюдать расстояние не менее 1 метра от больных.

Избегайте трогать руками глаза, нос или рот. Вирус гриппа и коронавирус распространяются этими путями.

Надевайте маску или используйте другие подручные средства защиты, чтобы уменьшить риск заболевания.

При кашле, чихании следует прикрывать рот и нос одноразовыми салфетками, которые после использования нужно выбрасывать.

Избегая излишние поездки и посещения многолюдных мест, можно уменьшить риск заболевания.

ПРАВИЛО 3. ВЕДИТЕ ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ

Здоровый образ жизни повышает сопротивляемость организма к инфекции. Соблюдайте здоровый режим, включая полноценный сон, потребление пищевых продуктов богатых белками, витаминами и минеральными веществами, физическую активность.

ПРАВИЛО 4. ЗАЩИЩАЙТЕ ОРГАНЫ ДЫХАНИЯ С ПОМОЩЬЮ МЕДИЦИНСКОЙ МАСКИ

Среди прочих средств профилактики особое место занимает ношение масок, благодаря которым ограничивается распространение вируса.

Медицинские маски для защиты органов дыхания используют:

  • при посещении мест массового скопления людей, поездках в общественном транспорте в период роста заболеваемости острыми респираторными вирусными инфекциями;
  • при уходе за больными острыми респираторными вирусными инфекциями;
  • при общении с лицами с признаками острой респираторной вирусной инфекции;
  • при рисках инфицирования другими инфекциями, передающимися воздушно-капельным путем.

КАК ПРАВИЛЬНО НОСИТЬ МАСКУ?

Маски могут иметь разную конструкцию. Они могут быть одноразовыми или могут применяться многократно. Есть маски, которые служат 2, 4, 6 часов. Стоимость этих масок различная, из-за различной пропитки. Но нельзя все время носить одну и ту же маску, тем самым вы можете инфицировать дважды сами себя. Какой стороной внутрь носить медицинскую маску — непринципиально.

Чтобы обезопасить себя от заражения, крайне важно правильно ее носить:

  • Чтобы обезопасить себя от заражения, крайне важно правильно ее носить:
  • старайтесь не касаться поверхностей маски при ее снятии, если вы ее коснулись, тщательно вымойте руки с мылом или спиртовым средством;
  • влажную или отсыревшую маску следует сменить на новую, сухую;
  • не используйте вторично одноразовую маску;
  • использованную одноразовую маску следует немедленно выбросить в отходы.

При уходе за больным, после окончания контакта с заболевшим, маску следует немедленно снять. После снятия маски необходимо незамедлительно и тщательно вымыть руки.

Маска уместна, если вы находитесь в месте массового скопления людей, в общественном транспорте, а также при уходе за больным, но она нецелесообразна на открытом воздухе.

Во время пребывания на улице полезно дышать свежим воздухом и маску надевать не стоит.

Вместе с тем, медики напоминают, что эта одиночная мера не обеспечивает полной защиты от заболевания. Кроме ношения маски необходимо соблюдать другие профилактические меры.

ПРАВИЛО 5. ЧТО ДЕЛАТЬ В СЛУЧАЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ ГРИППОМ, КОРОНАВИРУСНОЙ ИНФЕКЦИЕЙ?

Оставайтесь дома и срочно обращайтесь к врачу. Следуйте предписаниям врача, соблюдайте постельный режим и пейте как можно больше жидкости.

КАКОВЫ СИМПТОМЫ ГРИППА/КОРОНАВИРУСНОЙ ИНФЕКЦИИ

Высокая температура тела, озноб, головная боль, слабость, заложенность носа, кашель, затрудненное дыхание, боли в мышцах, конъюнктивит. В некоторых случаях могут быть симптомы желудочно-кишечных расстройств: тошнота, рвота, диарея.

КАКОВЫ ОСЛОЖНЕНИЯ

Среди осложнений лидирует вирусная пневмония. Ухудшение состояния при вирусной пневмонии идёт быстрыми темпами, и у многих пациентов уже в течение 24 часов развивается дыхательная недостаточность, требующая немедленной респираторной поддержки с механической вентиляцией лёгких.

Быстро начатое лечение способствует облегчению степени тяжести болезни.

ЧТО ДЕЛАТЬ ЕСЛИ В СЕМЬЕ КТО-ТО ЗАБОЛЕЛ ГРИППОМ/КОРОНАВИРУСНОЙ ИНФЕКЦИЕЙ?

Вызовите врача.

Выделите больному отдельную комнату в доме. Если это невозможно, соблюдайте расстояние не менее 1 метра от больного.

Ограничьте до минимума контакт между больным и близкими, особенно детьми, пожилыми людьми и лицами, страдающими хроническими заболеваниями.

Часто проветривайте помещение.

Сохраняйте чистоту, как можно чаще мойте и дезинфицируйте поверхности бытовыми моющими средствами.

Часто мойте руки с мылом.

Ухаживая за больным, прикрывайте рот и нос маской или другими защитными средствами (платком, шарфом и др.).

Ухаживать за больным должен только один член семьи.

День учителя – 23 Школа

1 октября в нашей школе прошёл день Самоуправления, приуроченный ко Дню учителя. С утра звучала музыка, она создавала у всех  праздничное настроение!

Традиционно в праздничный день с утра начался с  торжественной линейки, на которой представили новоиспеченных педагогов и администрацию школы.

В этот день, по традиции школы, обучающиеся 11 класса провели уроки вместо своих учителей. Ребята предварительно подготовились к урокам по всем согласованным темам, в этом им, помогли учителя. Впервые ребята пробовали себя в роли педагога. Подготовка ко Дню самоуправления полностью легла на плечи старшеклассников. Ребята предложили интересные идеи  по проведению Дня самоуправления.  Сплоченная работа стала залогом успешного праздника. Уроки  проводились  в соответствии с расписанием, установленным на этот день. Дублеры тщательно подготовились к урокам по всем согласованным темам. В этот  день в школе  не было суматохи –  горящие глаза «учителей», их  восторженные рассказы, о том, как проходили  уроки.  В учительской бурно шел обмен опытом, а на переменах был порядок и тишина! Учителя отдыхали в этот день, наблюдая со стороны за происходящим. Учителя-дублеры проводили всевозможные уроки-игры, уроки-путешествия, исследовательские уроки… День самоуправления — это праздник, создаваемый самими учащимися. И очень важно, чтобы уроки были максимально интересными и оставили в памяти детей только положительные.

День Самоуправления – 2021 запомнится учителям и ученикам школы как один из самых ярких и интересных дней нашей школьной жизни. Эта добрая традиция сохраняется уже не первый год

Этот день завершился праздничным концертом, чествующим наших дорогих педагогов. Такое окончание дня стало подарком для всех тех, кто даёт дорогу в жизнь своим ученикам.

Большое спасибо всем! Всем участникам такого насыщенного дня и яркого торжества!

Всех благ вам, уважаемые коллеги! Здоровья, терпения, нескончаемого вдохновения, новых открытий и свершений вместе с вашими учениками! Будьте счастливы!

День учителя — ГИМНАЗИЯ №49

Учитель – три слога,

Не так уж и много,

А сколько умений вмещает оно!

Уменье  мечтать!

Уменье дерзать!

Уменье работе себя отдавать!

Уменье учить,

Уменье творить!

Уменье детей беззаветно любить

Учитель три слога

Но как это много!

И это призванье даровано Богом!

 

5 октября в нашей стране отмечали свой профессиональный праздник учителя. Этот праздник объединяет людей, которые ежедневно отдают себя нужному для общества и страны делу – воспитанию и обучению детей, подготовке их к жизни в современном обществе. В этой профессии нет случайных людей. Давно известна простая истина: учителями работают люди по призванию, имеющие природный дар в этом непростом деле. Учитель всегда на виду: на своем рабочем месте – в классе, в обществе, дома, на улице. На учителей равняются родители, а нередко для детей учитель это пример для подражания.

Нет учителя без учеников. А это значить, что несмотря ни на что, праздник состоялся. Утром  учащиеся 11А класса провели радиолинейку «Мы всем обязаны учителям», читали стихи, передавали привет и поздравление от бывших выпускников. «Как же быстро летит время…  Я безумно скучаю,  по всему, что связано с гимназией. Тут каждый сантиметр пропитан  воспоминаниями.  Здесь мы росли, дружили,  влюблялись, учились. Каждый  учитель вкладывал в нас частичку себя. Мы не понимали ценность тех обыденных дней. День за днем все повторялось. Наверное, приелось, надоело. Хотелось быстрее уйти, стать взрослее…  Как же глупо это сейчас кажется. Глупо, потому что мы всегда хотим того, чего у нас нет, а то,  что у нас есть – мы забываем ценить. Наверное, так устроен человек. Гимназия закончилась. Казалось бы,  радуйся, ты ведь этого хотел, не так ли? А  вот и нет. Гимназия закончилась, мы повзрослели. И хочется вернуться в те дни, когда мы были детьми. Когда мы были вместе…Вы, педагоги гимназии  были  добры, мудры, открыты к нам. Невозможно найти слова, чтобы передать наивысшую степень благодарности, уважения и любви учителям, которые воспитывали нас. Каждый учитель давал нам уроки. Не только знания, а именно уроки. Уроки  жизни. Спасибо Вам, вы навсегда в наших сердцах. С праздником!  И пусть ваши ученики будут дарить вам только радость, не только сегодня, а всегда…»   Со  словами поздравления выступила директор О.А. Золотарева и председатель профсоюза А.В. Корнева.  Все вокруг говорило, что гимназия  живет праздником. Осенние кленовые листочки с пожеланиями и  высказываниями о педагогах, легко  кружили в холле гимназии. В центре холла  — «Гимназическая аллея»,  которая  была выстроена  для выставки творческих работ и поделок из канцелярских и  школьных принадлежностей.  Правда, получилось здорово!  Наш 2020 год  — год Памяти и Славы, и поэтому   была оформлена экспозиция  «Учеба в годы войны».  На стенде расположили информацию и фотографии  о педагогах гимназии, которые родилось до войны и в годы войны. Рядом расположились коллажи классных коллективов «Жизнь гимназистов  в наше время».  Ребята с большим удовольствием листали странички истории. Доброй традицией гимназистов, всегда было и есть, поздравление ветеранов педагогического труда. Ни стал исключением и этот год. Ребята нашли возможность и поздравили педагогов, подарив частичку тепла, любви, уважения и признательности…

День Великого Уважения! День  Добра, Тепла и Воспоминания  состоялся. Пусть любовь, которую педагоги отдают детям, возвращается счастьем и здоровьем!  С праздником!!!

Какого числа день учителя в 2021 году: традиции праздника, лучшие варианты подарка

День учителя традиционно отмечается в российских школах 5 октября. Конфеты, цветы, поздравления и отмена уроков — школьники с радостью поздравляют любимых учителей. Сиб.фм подобрал оригинальные варианты подарков.

СССР первый утвердил День учителя в качестве государственного праздника. Это произошло 29 сентября 1965 года, поэтому праздник действительно можно считать чем-то «нашим» и «родным». Тогда День учителя отмечался в первое воскресенье октября. Через год, 5 октября прошла Специальная Межправительственная конференция о статусе учителей. И только в 1994 году ЮНЕСКО утвердил, что 5 октября будет «Всемирным днём учителя» или «World Teachers’ Day». Россия присоединилась к этой дате.

Что подарить учителю?

Практичные подарки:

  • Портативный аккумулятор или внешний аккумулятор.
  • Ваза для цветов (можно заказать именную).
  • Ежедневник.
  • Внешний жёсткий диск.
  • Лазерная указка.

Подарки для души:

  • Сертификат в салон красоты.
  • Сертификат в магазин косметики.
  • Сертификат в специализированный магазин (охота, рыбалка, инструменты посуда, если вы знаете, что преподаватель этим интересуется).
  • Билеты в кино, на выставку, в театр (лучше подарить два билета).

Традиции праздника

Чтобы поздравить учителей дети готовят концертную программу с песнями, танцами, юмористическими сценками и конкурсами, в которых принимают участие педагоги. Старшие классы проводят день самоуправления. Они готовятся к урокам в начальной и средней школе. В некоторых школах есть активные классы, которые переделывают известные музыкальные композиции под песни ко дню учителя, тематически наряжаются и ходят по кабинетам, поздравляют учителей во время уроков с этой песней-переделкой. Настроиться на учебный процесс 5 октября сложно как детям, так и учителям, поэтому все предаются веселью и празднику.

Напомним, Сиб.фм писал о выплатах учителям, приуроченным к началу учебного года.

Учителей и преподавателей вузов допустят до работы без прививки от COVID-19 и без медотвода, сказал глава регионального Минобра Сергей Федорчук.

Финал конкурса «Урок для учителя» пройдет на платформе «ММСО.Онлайн»

С 23 по 25 апреля все желающие могут присоединиться к онлайн-трансляции финального этапа командного конкурса для студентов, выпускников и педагогов.

Во время финала 27 команд, успешно прошедших отбор, представят авторские междисциплинарные онлайн-занятия, разработанные во время конкурса. Темы варьируются от труда несовершеннолетних до латерального мышления. Команды проведут уроки под названиями: «Кто псих, а кто Человек?», «Как тебе такое, Илон Маск?», «О чём молчит табакерка» и др.

Оценивать их будут сотрудники НИУ ВШЭ, педагоги ведущих школ и эксперты компаний-партнеров. Также в оценивании занятий примут участие школьники из разных регионов России, которые вручат лучшим, по их мнению, урокам специальные призы.

Также во время финального этапа пройдут открытые образовательные лекции от организаторов и партнеров конкурса – НИУ ВШЭ, ММСО, «Учи.ру» и других.

Председатель «Гильдии словесников», член Совета по русскому языку при Президенте РФ Антон Скулачев расскажет о творчестве с учениками в пространстве дистанта. Продюсер образовательной программы в «Учитель для России» Елена Бахтина проведет лекцию об адаптации начинающего учителя в школе. Узнать больше о программе вы можете на сайте мероприятия.

По итогам конкурсной программы будут определены победители, которые получат контракт с НИУ ВШЭ на разработку онлайн-курса для школьников, который будет записан и опубликован на платформе «ИнтернетУрок», бесплатное обучение в магистратуре НИУ ВШЭ и другие призы от партнеров, например, онлайн-школы «Фоксфорд» и платформы «ИнтернетУрок». Также подарки получат победители спецноминаций: «Лучший EdTech-урок» от онлайн-университета «SkillBox», «Самый крутой урок по версии школьников» от Erich Krause, «Онлайн-урок, на котором никто не заскучает» от Miro и «Апологеты социальной справедливости» от движения «Учитель для России» и издательства «Альпина Паблишер».

Всего во втором туре отборочного этапа конкурса «Урок для учителя» участвовало 145 команд из разных регионов России. В команды были объединены студенты и выпускники вузов и колледжей, а также педагоги по истории, русскому языку и литературе и обществознанию.

Для всех участников конкурса совместно с «Яндекс.Учебник» и «Skillbox» был создан курс повышения квалификации «Как преподавать онлайн: инструменты для учителя». Этот курс помогает изучить современные цифровые технологии, чтобы выбирать именно те инструменты, которые сделают онлайн-обучение эффективным и интересным для учеников.

Узнать больше о конкурсе вы можете на сайте и в социальных сетях ВКонтакте и Telegram-канале.

Спасибо, учителя! — Электронные новости здравоохранения

Уважаемые коллеги

5 октября — Всемирный день учителя, и мы хотели бы воспользоваться этой возможностью, чтобы поблагодарить всех учителей, преподавателей-клиницистов, наставников, инструкторов лабораторий — короче говоря, всех вас, кто помогает нам выполнять главную миссию нашего факультета — совершенствование образования.

Ваша работа высоко ценится вашими учениками, вашими сверстниками и руководством факультета. За последний год вы приняли «C of Change»: Commitment , Collaboration , Creativity , Collegiality и Постоянное развитие преподавателей .Это было достигнуто за счет нескольких переключений между полностью дистанционным, смешанным и очным форматами обучения.

В этом году Всемирный день учителя посвящен перспективной теме «Учителя в центре восстановления образования», признавая центральную роль учителей в помощи учащимся в решении многих проблем, с которыми они по-прежнему сталкиваются.

Оставаться на связи

Если прошедший год научил нас как преподавателей, так это важности поддержания связи с нашими учениками и друг с другом.Спасибо за то, что вы находите способы, большие и маленькие, для связи с учащимися и гарантируете, что их образовательный путь в эти необычные времена был успешным. Мы понимаем, что иногда ваши усилия по поддержанию этого высокого стандарта образования обходятся дорого. Благодарим вас за то, что вы прошли дополнительную дистанцию. Теперь, когда в наших двух кампусах снова кипит жизнь (как в наших клинических учебных лабораториях и клинических базах в течение некоторого времени), будет приятно снова встретиться со многими из вас лично.

Изменения к лучшему

Пандемия еще раз продемонстрировала нам неравенство, существующее в сфере здравоохранения и образования во всем мире, в том числе дома. По сравнению с нашими коллегами-преподавателями из других частей мира, нам повезло, что мы располагаем полным набором эффективных технологий, которые позволили нам заново изобрести себя. Нельзя сказать, что это было легко — мы знаем, что это не так. Обучение никогда не будет прежним. Дальнейшая эволюция стала результатом ваших инноваций, иногда путем проб и ошибок, на ваших занятиях, у постели больного и на скамейке.

Изменения в нашем обучении также были вызваны сейсмическими сдвигами в нашем обществе, включая большее понимание системного расизма и неравенства. Как преподаватели здоровья, мы обязаны признать свои ошибки, чтобы добиться большего. Здесь, на факультете, мы уже работаем над этим, улучшая обучение наших учителей и учащихся принципам равенства, разнообразия и интеграции. И мы знаем, что вы постоянно ищете новые способы, чтобы все наши ученики почувствовали, что они принадлежат им, и что мы хотим слышать, что они говорят.

200 лет опыта преподавания

В этом году компании McGill исполняется 200 лет. Наш факультет был основан с основной миссией — обучать врачей улучшать здоровье местного населения в Монреале. Двумя веками позже мы превратились в совершенно другой факультет, с шестью школами, предлагающими множество всемирно известных программ в области медицинских и биомедицинских наук с акцентом на улучшение здоровья на местном и глобальном уровнях. Нашей основной миссией остается: обучать следующее поколение улучшать здоровье наших сообществ посредством образовательной, клинической и исследовательской деятельности.Мы гордимся тем, что обучаем будущих и нынешних ученых / исследователей в области медицинских наук, а также медсестер, эрготерапевтов, физиотерапевтов, врачей и логопедов.

Итак, спасибо за то, что вы являетесь частью этой замечательной 200-летней традиции преподавания и продолжаете вдохновлять следующее поколение к величию. Мы очень гордимся тем, что преподаем вместе с такой преданной группой педагогов.

С уважением,

Доктор Аннет Майнемер
Заместитель декана по образованию

Др.Терри Эбер

Заместитель декана по образованию в области биомедицинских наук

Доктор Бет-Энн Каммингс

Заместитель декана по медицинскому образованию

Всемирный день учителя | —

5 октября — Всемирный день учителя. Узнайте, какие известные люди хотят сказать спасибо школьным учителям за их успехи.

Сначала выполните подготовительное задание. Затем прочтите статью и выполните упражнения.

Кто больше всего формирует вашу личность? Родители или другие члены семьи, вероятно, находятся наверху списка для многих людей.Но близкое второе место, скорее всего, достанется учителю. У некоторых из самых влиятельных и успешных людей в мире есть учителя в детстве, которых они должны благодарить за свой успех.

Учителя, стоящие за известными людьми

Можете ли вы представить жизнь без персонального компьютера? Что ж, без двух школьных учителей Билла Гейтса это мог бы быть наш мир сегодня. Учитель математики Гейтса, Фред Райт, попросил его приложить немного усилий. Может быть, поэтому основатель Microsoft иногда спал под своим столом в офисе, вместо того, чтобы идти домой, чтобы расслабиться после работы.А его учитель драмы, Энн Стивенс, помогла ему открыть в себе любовь к всеобщему вниманию, когда она сделала иногда замкнутого школьника звездой школьного спектакля. Гейтс поблагодарил своих учителей, сказав: «Microsoft не могла бы существовать, если бы они не делали то, что делали».

И он не единственный. Опру Уинфри, ведущая ток-шоу, актриса и телепродюсер, вдохновила учительница четвертого класса (9–10 лет) миссис Дункан. Благодаря ей, говорит Опра, «я чувствовала, что могу покорить мир. Вы сделали именно то, что должны делать учителя.Они создают искру для обучения, которая с тех пор живет с вами. Вот почему у меня сегодня ток-шоу ».

Взрослый, которому можно доверять

Для некоторых детей учителя — единственные положительно влиятельные люди в их жизни. Антвон ​​Фишер, писатель-бестселлер, вырос в приемных семьях, и у него было не так много взрослых, которым он мог бы доверять. Но учительница начальных классов миссис Профитт была первым взрослым, которому он когда-либо доверял. «Она говорила со всеми нами одинаково — с уважением. Раньше со мной так не разговаривали.Я думаю, что три года, проведенные с ней, имели большое значение ».

День учителей

Есть еще тысячи подобных историй от известных людей и обычных людей со всего мира. Вот почему ежегодно 5 октября ЮНЕСКО отмечает учителей. ЮНЕСКО хочет, чтобы мы помнили, что образование является одним из основных прав человека, и каждый ребенок должен иметь бесплатное образование. ЮНЕСКО надеется подготовить 69 миллионов новых учителей к 2030 году, чтобы каждый мог ходить в школу, потому что, к сожалению, 264 миллиона детей в мире сегодня не ходят в школу из-за нехватки учителей.Эти дети часто бывают в местах, где жизнь и без того очень трудна, потому что они живут в бедных районах или вдали от больших и малых городов, или они спасаются от войны в своих странах.

День, чтобы сказать «Спасибо»

Итак, если у вас есть учитель, вы один из счастливчиков. Однажды вы, вероятно, оглянетесь на свою жизнь, свои успехи, мечты, которые сбылись, или трудности, через которые вы прошли. Скорее всего, вы обнаружите, что слова учителя помогли вам достичь этих целей.Возможно, вы уже знаете, кем будет этот учитель. Почему бы не найти их и не поблагодарить вас сегодня, во Всемирный день учителя?

Если вы учитель, вы можете отпраздновать Всемирный день учителя, посетив веб-семинары «Пять на 5» на нашем веб-сайте TeachingEnglish:

https://www.teachingenglish.org.uk/events/webinars

Источники

Всемирный день учителя | TeachingEnglish | Британский Совет

Мотивация

Мотивация — большая проблема, особенно с учениками-подростками.Ниже приведены ссылки на статью, сообщение в блоге, публикацию, видеоподсказку и запись вебинара, в которых рассматриваются способы мотивации наших студентов.

  • Я ужасный ученик — мотивируйте меня Сообщение в блоге Сэнди Миллин, в котором рассматриваются два онлайн-инструмента и некоторые способы их использования, чтобы побудить учеников выполнять домашние задания и учиться вне класса.
  • Мотивация подростков Статья Джо Баддена о том, как использование журналов, музыки и фотографий может помочь учителям мотивировать своих учеников-подростков.
  • Инновации в непрерывном профессиональном развитии учителей английского языка В этой публикации из серии «Инновации» Британского Совета под редакцией Дэвида Хейса представлены 13 статей, посвященных различным инициативам в области непрерывного профессионального развития (НПР) по всему миру. Повсюду проходит сильная нить, подчеркивающая положительное влияние НПР на уровень мотивации учителей.
  • Использование игр для вовлечения, мотивации и обучения изучающих язык В этой записи вебинара Дэвида Доджсона рассматривается, как онлайн-игры могут быть эффективными для мотивации учащихся всех возрастов.Дэвид дает нам несколько практических примеров.
  • Зарядные классы В этом видео-совете рассматривается ряд стратегий, которые помогут активизировать и мотивировать ваших учеников, от минутных дискуссий о покупках до предложений по работе с классами, которых вы больше всего боитесь.

Смешанные классы

Обучать классы со смешанными уровнями способностей — это непростая задача. Ниже приведены ссылки на статью, радиопрограмму и сообщение в блоге, в которых рассматриваются стратегии работы с многоуровневыми классами.

  • Адаптация материалов для классов со смешанными способностями В этой статье Джо Баддена дается несколько практических советов по адаптации материалов для классов со смешанными способностями и множество советов по управлению классом, которые помогут вам преподавать в многоуровневых группах.
  • Большие многоуровневые классы: миры внутри миров Эта запись в блоге Крисы Папалазару дает проницательный взгляд на мир преподавания больших классов в государственной школе в Греции. Хриса знакомит нас со своими мыслительными процессами и стратегиями, позволяющими справляться с трудностями.

Преподавание коммуникативного языка

Коммуникативные методы обучения разработаны, чтобы дать студентам возможность практиковать свой английский, но насколько коммуникативны наши классы и как мы можем гарантировать, что наши студенты получают достаточно практики? В статье, публикации и записи семинара ниже рассматриваются творческие способы обеспечения коммуникативной направленности.

  • Создание коммуникативного письма В этой статье Пол Кэй исследует некоторые причины, по которым письму иногда не хватает коммуникативной направленности в языковых классах, и предлагает ряд идей, как сделать письменные задания более коммуникативными.
  • Творчество в классе английского языка Эта публикация, отредактированная Ником Пичи и Аланом Мали, содержит несколько практических занятий, которые исследуют роль творчества в классе, как в том смысле, что они помогают учащимся выразить свою уникальную творческую идентичность, так и помогают они думают о языке и используют язык творчески.
  • Индуктивное обучение грамматике На этом семинаре Британского Совета Кэтрин Уолтер рассматривается преподавание грамматики с использованием индуктивного подхода.Вы можете смотреть выпуски семинара и работать с интерактивными заданиями.

Экзамены

Экзамены — неотъемлемая часть жизни наших студентов. Иногда бывает сложно помочь им сдать экзамены, сохранив при этом акцент на обучении и общении. Две статьи и запись вебинара, представленные ниже, предлагают некоторые идеи.

  • Подростки и экзамены В этой статье Саманты Льюис исследуется процесс подготовки к экзамену и предлагается ряд отличных советов и стратегий, которые могут использовать учителя.
  • Обучение письменным навыкам на основе экзаменов В этой статье Дженнифер Бедвелл рассматривается, как мы можем более эффективно обучить письменным навыкам для подготовки к экзаменам. Дженни рассматривает ряд методов мотивации, которые учителя могут использовать в классе.
  • Тест разговорной речи IELTS В этой записи вебинара Кишора Роя подробно рассматривается тест разговорной речи IELTS и предлагаются практические советы учителям, помогающим своим ученикам подготовиться к экзамену IELTS.

Эффективная обратная связь

Обратная связь со студентами — важная часть обучения, но дать эффективную обратную связь не всегда легко. В статьях ниже предлагаются практические идеи и предложения, которые вы можете опробовать в своем классе.

  • Проведение обратной связи по упражнениям и задачам В этой статье Стива Дарна и Ника Багули рассматривается, почему обратная связь важна, как мы предупреждаем длительную обратную связь, и ряд предложений для обратной связи под руководством учащихся.
  • Одноранговое редактирование и коррекция Посмотрите этот видео-совет по одноранговому редактированию и коррекции, в том числе с использованием прозрачных пленок диапроектора.
  • Получение отзывов от учащихся Два простых задания для учащихся начальных классов и подростков, которые помогут им привыкнуть думать самостоятельно о своем обучении и о том, что происходит в классе.

Почему вы стали учителем?

Было ли это чем-то, что вы всегда планировали сделать, или вы попали в преподавание случайно.Прочтите сообщения ниже, чтобы узнать, как и почему некоторые из наших блоггеров стали учителями.

Каким бы ни был ваш путь к тому, чтобы стать учителем, мы желаем вам счастливого Всемирного дня учителя

Урок английского языка во Всемирный день учителя

УРОК НА ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ

Попробуйте онлайн-викторину, чтение, аудирование и упражнения по грамматике, орфографии и лексике для этого урока, проводимого во Всемирный день учителя . Нажмите на ссылки выше или просмотрите действия под этой статьей:


Ваш браузер не поддерживает этот аудиоплеер.

ПРОЧИТАТЬ

Всемирный день учителя ежегодно отмечается 5 октября. Это особенный день, и каждый студент должен записать его в свой дневник. А затем они должны поместить это в свой календарь, компьютер и iPhone. Он отмечает самых важных и малооплачиваемых людей в мире — учителей. Без учителей никто бы ничему не научился. По этой причине все ученики должны приготовить особый подарок, чтобы подарить своему любимому учителю в этот день. Ничего особенного, возможно, iPod или ваучер на спа и массаж.Этот день существует только с 1994 года. Его цель — побудить людей поддержать всех учителей по всему миру. Он также направлен на популяризацию замечательной профессии учителя для всех начинающих учителей.

По данным Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО), Всемирный день учителя подчеркивает «жизненно важный вклад» учителей в образование и развитие обществ и наций. Этот день отмечают более 100 стран мира. Профессия учителя стремительно меняется.Есть хорошие вещи; Технологии означают, что у учителей есть больше инструментов для использования в классе и за его пределами. Есть и плохие вещи; во многих странах дети утратили уважение к учителям и поэтому никогда не слушают их. В этот день важно помнить, что учителя здесь по одной причине — обучать людей, чтобы дать им шанс на лучшее будущее. Будьте любезны со своими учителями во Всемирный день учителя.

Источники: http://www.wikipedia.org/ и другие сайты.

МОЯ ЭЛЕКТРОННАЯ КНИГА


ПОСМОТРЕТЬ ОБРАЗЕЦ

Отправьте этот урок друзьям и учителям. Щелкните значок @ ниже.

ФРАЗОВЫЙ МАТЧ

Сравните следующие фразы из статьи.

Пункт 1

1.

записать

а.

и малооплачиваемых

2

самые важные в мире

г.

идет с 1994

3.

специальный

г.

обучения

4.

Этот день был только

г.

из них в дневнике

5.

продвигать прекрасную профессию

эл.

учителя

6.

честолюбивый

ф.

подарок

Пункт 2

1.

витал

а.

по одной причине

2

Более 100 стран

г.

быстро меняется

3.

Профессия учителя —

г.

лучшее будущее

4.

детей потеряли

г.

взнос

5.

учителя

эл.

соблюдайте этот день

6.

дайте им шанс

ф.

уважение к учителям

ЗАПОЛНЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ СЛУШАНИЯ

Всемирный день учителя ежегодно отмечается 5 октября. Это ___________________ день, и каждый студент должен записать его в свой дневник.А потом они ___________________ свой календарь, компьютер и iPhone. Он чествует самых ______________________ людей в мире — учителей. Без учителей никто бы ничему не научился. Из-за этого все ученики _____________________ дарят любимому учителю в этот день. Ничего особенного, возможно, iPod или ваучер на спа и массаж. В этот день _____________________ 1994 год. Его цель — побудить людей поддержать всех учителей по всему миру. Он также направлен на популяризацию замечательной профессии учителя для ___________________.

По данным Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО), Всемирный день учителя подчеркивает «___________________», который учителя вносят в образование и развитие ___________________. Этот день отмечают более 100 стран мира. Профессия учителя ___________________. Есть хорошие вещи; Технологии означают, что у учителей есть больше инструментов для использования в классе и за его пределами. Есть и плохие вещи; во многих странах дети ___________________ учителя и поэтому никогда их не слушают.В этот день важно помнить, что учителя _____________________ — обучать людей, чтобы дать им возможность ___________________. Будьте любезны со своими учителями во Всемирный день учителя.

ВО ВРЕМЯ ЧТЕНИЯ / СЛУШАНИЯ ЗАПОЛНИТЬ ПРОБЕЛ

Вставьте слова в пробелы в тексте.

Всемирный день учителя ежегодно отмечается 5 октября. Это очень ____________ день, и каждый ученик должен записать ____________ в свой дневник.А затем они должны поместить это в свой календарь, компьютер и iPhone. Он чествует самых важных и ____________ людей в мире — учителей. Без учителей никто бы ничему не научился. По этой причине все ученики должны ____________ сделать особый подарок своему любимому учителю в этот день. Ничего слишком большого, возможно, iPod или ____________ для спа и массажа. Этот день ____________ только с 1994 года. Его цель — побудить людей поддержать всех учителей по всему миру.Это также ____________ для распространения чудесного ____________ обучения для всех стремящихся учителей.

с недоплатой
ваучер
идет
специальный
профессия

По данным Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО), Всемирный день учителя подчеркивает «____________ вклад», который учителя вносят в образование и развитие общества, и ____________.Этот день отмечают более 100 стран мира. Меняется профессия учителя ____________. Есть хорошие вещи; Технологии означают, что у учителей есть больше ____________ для использования в классе и за его пределами. Есть и плохие вещи; во многих странах дети испытывают ____________ уважение к учителям и никогда не ____________ к ним. В этот день важно помнить, что учителя существуют для одного ____________ — чтобы научить людей дать им ____________ лучшего будущего. Будьте любезны со своими учителями во Всемирный день учителя.

быстро
витально
причина
потерянный
нации
шанс

ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНОЕ СЛОВО

Удалите неправильное слово в каждой из пар курсивом .

Всемирный день учителя ежегодно отмечается 5 октября. Это очень специальных / специальных дней, и каждый студент должен сделать записей / из них в своем дневнике. А затем они должны поместить это в свой календарь, компьютер и iPhone. Он празднует / празднует некоторых из самых важных и малооплачиваемых людей в мире — учителей. Без учителей никто бы не выучил ничего / ничего . По этой причине все учащиеся должны приготовить особый подарок для своего любимого учителя на этом ежедневно / день .Ничего особенного, возможно, iPod или ваучер на спа и массаж / сообщение . В этот день с 1994 года было всего или человек. Его цель — побудить людей поддержать всех учителей по всему миру. Он также направлен на продвижение замечательной профессии для / из преподавания для всех начинающих учителей.

Согласно / Согласно Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО), Всемирный день учителя подчеркивает «вклад vital / vitals », который учителя вносят в образование и развитие обществ и наций.Этот день отмечают более 100 стран мира. Профессия учитель / учитель быстро меняется. Есть хорошие вещи; технология означает / означает, что у учителей есть больше инструментов для использования в классе и за его пределами. Есть и плохие вещи; Во многих странах детей теряют / теряют уважение к учителям и поэтому никогда не слушают / не слушают их. В этот день важно запомнить / вспомнить , что учителя существуют по одной причине — обучать людей, чтобы дать им шанс на лучшее будущее.Будьте хорошими / хорошими со своими учителями во Всемирный день учителя.

МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР

Всемирный день учителя отмечается 5 (1) октября ____ года. Это особенный день, и каждый студент должен записать (2) ____ из него в свой дневник. И затем они должны положить это (3) ____ свой календарь, компьютер и iPhone. Он отмечает самых важных и малооплачиваемых людей в мире — учителей. Без учителей никто бы не выучил (4) ____. По этой причине все ученики должны приготовить особый подарок, чтобы подарить своему любимому учителю в этот день.Ничего особенного, возможно, iPod или ваучер на спа и массаж. Этот день был только (5) ____ с 1994 года. Его цель — побудить людей поддержать всех учителей по всему миру. Это также (6) ____, чтобы продвигать замечательную профессию учителя для всех стремящихся учителей.

По данным Организации Объединенных Наций по образованию, науке и культуре (ЮНЕСКО), Всемирный день учителя (7) ____ «жизненно важный вклад» учителей в образование и развитие (8) ____ и наций.Этот день отмечают более 100 стран мира. Профессия учителя стремительно меняется. Есть хорошие вещи; технологии означают, что у учителей есть больше (9) ____ для использования в классе и за его пределами. Есть и плохие вещи; во многих странах дети утратили уважение к учителям и никогда (10) не ____ к ним. В этот день важно помнить, что учителя существуют на один (11) ____ — чтобы обучать людей, чтобы дать им шанс на лучшее будущее. Будьте (12) ____ своим учителям во Всемирный день учителя.

Вставьте в статью правильные слова из этой таблицы.

1.

(а)

каждые

(б)

все

(в)

целиком

(г)

по

2.

(а)

банкноты

(б)

отметил

(в)

с учетом

(г)

примечание

3.

(а)

в

(б)

из

(в)

вверх

(г)

более

4.

(а)

ничего

(б)

любая

(в)

штука

(г)

в любом случае

5.

(а)

делаю

(б)

равно

(в)

идут

(г)

имеющий

6.

(а)

прицелились

(б)

прицеливание

(в)

прицел

(г)

цели

7.

(а)

выделено

(б)

маркер

(в)

изюминка

(г)

основные моменты

8.

(а)

социально

(б)

социальные

(в)

общество

(г)

социология

9.

(а)

табуреты

(б)

инструменты

(в)

дураков

(г)

бассейна

10.

(а)

слушает

(б)

слушать

(в)

слушаю

(г)

слушатель

11.

(а)

рассуждения

(б)

аргументировано

(в)

причина

(г)

причины

12.

(а)

вид

(б)

доброта

(в)

любезно

(г)

родственные

ПРОПИСАНИЕ

Правильно напишите слов (из текста).

Пункт 1

1.

очень eiscapl день

2.

поставил на свои acanlerd

3.

никто не узнает tnnhyaig

4.

их rfveoita (США) / uioretavf (UK) учитель

5.

a vheurco

6.

tpsurpo все учителя

Пункт 2

7.

ативл вклад

8.

разработка icssoteei

9.

обмен yliardp

10.

ребенка потеряли человек

11.

dteecua человек

12.

лучше fuetru

НАЗАД ВМЕСТЕ

Пронумеруйте эти строки в правильном порядке.

()

штуки; Технологии означают, что у учителей есть больше инструментов для использования в классе и за его пределами.Также есть

()

учителя в этот день. Ничего особенного, возможно, iPod или купон на спа и

.

( 1 )

Всемирный день учителя ежегодно отмечается 5 октября. Это особенный день, и каждый студент должен сделать пометку

()

«жизненно важный вклад» учителей в образование и развитие общества и

()

По данным Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО), Всемирный день учителя отмечает

()

ничему не научишься.По этой причине всем ученикам следует подготовить особый подарок, чтобы подарить их любимому

.

()

из них в дневнике. А затем они должны поместить это в свой календарь, компьютер и iPhone. Он празднует около

года.

()

нации. Этот день отмечают более 100 стран мира. Профессия учителя стремительно меняется.Есть хорошие

()

, чтобы продвигать замечательную профессию учителя для всех честолюбивых учителей.

()

плохих вещей; во многих странах дети потеряли уважение к учителям и поэтому никогда не слушают

()

массаж.Этот день существует только с 1994 года. Его цель — побудить людей поддержать всех учителей по всему миру. Он также нацелен на

()

человек, чтобы дать им шанс на лучшее будущее. Будьте любезны со своими учителями во Всемирный день учителя.

()

им. В этот день важно помнить, что учителя здесь по одной причине — обучать

человек.

()

самых важных и малооплачиваемых людей в мире — учителя.Без учителей никто бы не стал

ЗАКРЫТЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Вместе с партнером расставьте слова в правильном порядке.

1.

из должны сделать каждое примечание ученика.

2.

календаря их на нем поставить должен Они.

3.

Без учиться бы никому, учителя.

4.

подарить любимой А свой особенный подарок учителю.

5.

профессии преподавателя Продвигать замечательно.

6.

учителя жизненно важны, которые вносят свой вклад.

7.

100 чем больше дня это наблюдают страны.

8.

означает иметь инструменты Учителя технологии больше.

9.

учителя Дети потеряли уважение.

10.

а им лучше шанс дать в будущем.

ОБСУЖДЕНИЕ (Напишите свои вопросы)

ВОПРОСЫ СТУДЕНТА A (Не показывайте их студенту B)

1.

________________________________________________________

2.

________________________________________________________

3.

________________________________________________________

4.

________________________________________________________

5.

________________________________________________________

6.

________________________________________________________

Авторские права © www.ESL Holiday Lessons.com

————————————————- ——————————

ВОПРОСЫ СТУДЕНТА B (Не показывайте их студенту A)

1.

________________________________________________________

2.

________________________________________________________

3.

________________________________________________________

4.

________________________________________________________

5.

________________________________________________________

6.

________________________________________________________

ВСЕМИРНЫЙ ОПРОС ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ

Напишите в таблице пять вопросов о Всемирном дне учителя. Делайте это парами / группами. Каждый студент должен написать вопросы на собственном листе бумаги.

Без вашего партнера возьмите интервью у других студентов. Запишите их ответы.

СТУДЕНТ 1

_____________

СТУДЕНТ 2

_____________

СТУДЕНТ 3

_____________

Q.1.

Q.2.

Q.3.

Q.4.

Q.5.

Вернитесь к своему первоначальному партнеру (-ам), поделитесь и расскажите о том, что вы узнали. Сделайте мини-презентации для других групп о своих выводах.

ПИСЬМО

Напишите о Всемирном дне учителя за 10 минут. Покажите партнеру свою бумагу. Подправляйте работы друг друга.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

ДОМАШНИЕ РАБОТЫ

1.РАСШИРЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА: Выберите несколько слов из текста. Используйте словарь или поле поиска Google (или другую поисковую систему), чтобы создать больше ассоциаций / словосочетаний для каждого слова.

2. ИНТЕРНЕТ: Поищите в Интернете дополнительную информацию о Всемирном дне учителя. Обсудите то, что вы обнаружите, со своим партнером (-ами) на следующем уроке.

3. СТАТЬЯ ЖУРНАЛА: Напишите статью в журнале о Всемирном дне учителя. Напишите о том, что происходит в мире.Включите два воображаемых интервью с людьми, которые что-то сделали в этот день.

Прочтите, что вы написали своим одноклассникам на следующем уроке. Дайте друг другу отзывы о ваших статьях.

4. ПОСТЕР: Создайте свой собственный плакат о Всемирном дне учителя. Напишите о том, что будет в этот день по всему миру.

Прочтите, что вы написали своим одноклассникам на следующем уроке. Дайте друг другу отзывы о ваших статьях.

ОТВЕТЫ

Проверьте свои ответы в разделе «ЧТЕНИЕ / ЗАПИСЬ» вверху этой страницы.



Всемирный день учителя: профессиональное развитие, которое действительно имеет значение

На недавней конференции по образованию эксперты по очереди определили, какие общеобразовательные меры они бы выбросили в мусор, если бы могли! Ваучеры в частные школы, вмешательство доноров в системы образования и искусственная связь между возрастом детей и учебной программой, которую они преподают, — все это распространялось. Но как насчет обучения учителей на рабочем месте?

Профессиональное развитие учителей (ПП) — это универсальный термин для обозначения мероприятий, направленных на повышение квалификации учителей, когда они уже работают по профессии, включая все, от целенаправленного коучинга более опытным учителем до сидения в бальном зале отеля и просмотра По иронии судьбы отвлекающая презентация PowerPoint о том, чтобы быть более динамичным учителем.

Определенно не без проблем.

Один рецензент статьи о профессиональном развитии написал: «Я думал, [программы повышения квалификации учителей] уже были сброшены со счетов тридцать лет назад»! Рецензент не лишен основания для своего скептицизма. Один из нас оценил крупномасштабную программу педагогического образования в Китае. Наша оценка была озаглавлена ​​«Действительно ли обучение учителей работает?» В данном случае ответ был отрицательным. А программа, которая обучала учителей в Коста-Рике тому, как работать с ориентацией на учащихся, на самом деле привела к снижению результатов тестов для учащихся.

Но этого нельзя сказать обо всех педагогических кадрах. Программа в Уганде, которая показала учителям, как «научить учеников мыслить как ученые», повысила успеваемость учащихся на выпускных экзаменах в начальной школе примерно на 50 процентов! Учителя-коуча в Южной Африке резко повысили уровень навыков чтения.

Недавний отчет о наиболее рентабельных подходах к улучшению глобального обучения выявил интересную закономерность. В то время как «подготовка учителей по общим навыкам» сама по себе малоэффективна, подготовка учителей снова и снова проявлялась как решающий элемент наиболее эффективных вмешательств.Среди «хороших покупок» в этом отчете была реализованная на национальном уровне программа повышения грамотности в Кении, в которую входил преподаватель PD, и программа помощи учащимся после школы в Гамбии, которая опиралась на регулярное обучение парапреподавателей (нанятых на месте, грамотных и умеющих считать, но только кратко обученные люди). А «обзор обзоров» исследований в области образования в странах с низким и средним уровнем доходов показал, что определенные типы повышения квалификации учителей (индивидуализированные, повторяющиеся, с упором на помощь учителям в освоении определенного инструмента) были среди наиболее часто рекомендуемых вмешательств для ускорения обучения. .

Причина, по которой трудно сказать, хороший или плохой учитель PD, заключается в том, что учитель PD — это не что-то одно. Упомянутая выше неэффективная программа PD в Китае была «чересчур теоретической» по своему содержанию и «механической и пассивной» в ее реализации. Эффективная программа коучинга в Южной Африке включала «постоянное индивидуальное наблюдение и обратную связь». Такого рода различия предполагают, что эффективность ПД учителя зависит как от его содержания , так и от его доставки.

Так что же отличает хорошую программу PD от плохой?

Мы просмотрели десятки исследований программ педагогического образования, чтобы попытаться разобраться в этом.Затем мы сравнили характеристики хороших программ PD с характеристиками крупномасштабных программ PD, реализованных во многих странах. Мы документируем наши выводы в недавно опубликованной статье «Профессиональное развитие учителей во всем мире: разрыв между фактами и практикой». Вот три вещи, которые мы узнали.

Урок 1: Детали программ учителей PD имеют значение, но они часто не сообщаются

Первое, что мы сделали, — это использовали как теоретическую, так и эмпирическую литературу, чтобы создать инструмент, который упростил бы детальное описание программ педагогического развития.Инструмент — инструмент для проведения опросов по обучению учителей без отрыва от производства (называется ITTSI, да, есть краткая версия, называемая BITTSI) — первоначально собирал данные по трем категориям характеристик: организация, содержание и доставка (рис. 1). (Позже, когда мы начали интервьюировать разработчиков программ педагогического развития, мы добавили еще один раздел: восприятие.)

Рис. 1. Инструмент исследования для облегчения описания программ повышения квалификации учителей

Источник: Попова и др.2021

Когда мы прочитали десятки оценок программ учителей PD, мы обнаружили, что в среднем только 50 процентов характеристик, охватываемых нашим инструментом, были доступны в исследованиях! Трудно понять, почему программа работает или не работает, если вы мало что о ней знаете. Дело не в том, что информации не существовало; Мы взяли интервью у исполнителей многих программ и смогли увеличить это число до 98 процентов.

Если вы оцениваете программу PD для учителей и хотите, чтобы ваше исследование помогло миру лучше понять, что работает, а что нет, расскажите нам больше о программе в документе (даже в приложении).

Урок 2: Успешные и неудачные программы устроены по-разному

Как только мы получили всю информацию об этих программах, мы сравнили программы с более высокой успеваемостью учащихся с программами, у которых была меньшая успеваемость учащихся, чтобы определить характеристики успешных программ.

Организация, содержание и доставка имеют значение.

Во-первых, организационные вопросы : программы учителей PD, участие в которых связано с каким-либо карьерным стимулом (например, продвижение по службе, зарплата или повышение статуса), обеспечивают более высокие достижения учащихся в учебе.Неудивительно, что стимулы имеют значение, и учителя, инвестирующие в свои навыки, не являются исключением.

Во-вторых, имеет значение содержание : программы, имеющие конкретную предметную направленность, связаны с лучшими результатами. Гораздо эффективнее обучить учителя лучшим педагогическим навыкам по математике или естественным наукам, чем обучать педагогическим навыкам в целом.

В-третьих, имеет значение для выполнения : программы, которые включают разыгрывание уроков в тренинг, дают лучшие результаты.Учителям недостаточно просто знать какой-то новый метод в своей голове; им нужна возможность попрактиковаться в этих методах, прежде чем они вернутся в свои классы. Другой элемент представления, который возник в ходе интервью с исполнителями программ ПД, заключался в том, что последующие визиты к учителям для наблюдения за ними и закрепления их новых навыков были одними из наиболее эффективных элементов программ ПД.

Это не причинные утверждения — для нас недостаточно исследований, чтобы быть уверенным в том, какие именно наборы характеристик способствуют успеху.Но эти ассоциации дают подсказки относительно того, какие системы образования должны пробовать (и тестировать) больше.

Урок 3. Масштабная подготовка учителей не имеет много общего с обучением, которое показывает наилучшие результаты

Мы работали с 14 странами по всему миру (от Мексики и Молдовы до Буркина-Фасо и Казахстана), чтобы определить характеристики их основных программ PD для учителей. В большинстве стран есть своего рода педагогический ПД. Но эти масштабные, реализуемые государством программы ПД часто сильно отличались от того, что оценивалось как успешное (рис. 2).Масштабные программы с гораздо меньшей вероятностью включали профессиональные стимулы для участия в ПД, предоставляли меньше возможностей для отработки новых навыков, которым учились учителя, и с меньшей вероятностью имели какое-либо последующее наблюдение с учителями после первоначального обучения. Неудивительно, что национальные программы, подобные той, которая оценивалась в Китае, оказались неэффективными или что некоторые эксперты готовы выбросить ПД учителей (в том виде, в каком они реализованы) в мусорную корзину.

Рисунок 2. Различия между наиболее эффективными оцененными программами и масштабными программами, реализуемыми государством

Источник: Попова и др.2021

Конечно, выполнение некоторых из этих мероприятий стоит дороже: повторные посещения и дополнительные материалы для чтения увеличивают стоимость программы. Но другие этого не делают: тратить большую часть тренировочных занятий потенциально не требует затрат. Даже те, которые стоят дороже, открывают другую возможность: если бюджет фиксирован, возможно, стоит оказывать поддержку учителям более постепенно, если это означает, что поддержка приводит к улучшению обучения учащихся, а не к потере времени.

Повышение квалификации учителей надолго. Так что мы можем сделать это правильно.

Даже несмотря на то, что системы образования стремятся привлечь лучших кандидатов и предоставить им стимулы для хорошего выполнения своей работы, всегда будет необходимость повышать квалификацию учителей на рабочем месте. Это будет верно по мере обновления содержания учащихся, по мере того, как мы осваиваем новые эффективные способы преподавания, поскольку некоторые учителя забывают часть того, что они знают, и поскольку страны быстро расширяют среднее образование и не могут полностью освоить все необходимое для каждого учителя. прежде, чем они войдут в класс.

Существуют продемонстрированные эффективные способы повышения квалификации и практики учителей. Их можно реализовать в большом масштабе. Например, обучение учителей способствовало повышению как практики учителей, так и обучения учащихся в тысячах школ Перу. Всемирный банк недавно запустил набор ресурсов для поддержки систем в эффективном ПД учителей.

Поскольку профессиональное развитие учителей уже является статьей в большинстве бюджетов, системы могут также использовать лучшие доказательства, чтобы позволить им выполнить свои обещания.И ученики , и учителей этого заслуживают.

День учителя, посвященный Всемирному дню учителя, посвященный педагогам, внедряющим новые технологии EdTech

// Читают все дети: большой вызов для развития

Инновации направлены на повышение детской грамотности в развивающихся странах

5 октября мы отмечаем Всемирный день учителя, чтобы отметить важный вклад учителей в образование и развитие.В этом году мы выделяем учителей-новаторов, работающих рука об руку с получателями грантов «Все дети читают: большой вызов для развития» (ACR GCD) над пилотными инновациями, направленными на прорыв в развитии детской грамотности. Вот их истории…

В Восточной провинции Замбии Центр Агора вместе с Центром по развитию грамотности в странах Африки к югу от Сахары (CAPOLSA) при Университете Замбии используют мобильную игровую программу GraphoGame ™ Teacher Training Service (GG). -TTS), чтобы обучать передовым методам обучения грамоте на местном языке в увлекательных и новаторских формах.GG-TTS предоставляет учителям ключевые инструменты и ресурсы для внедрения новой учебной программы на местном языке, а также позволяет им практиковать обучение грамоте. По завершении эти учителя получают сертификат, демонстрирующий, что они могут внедрить новую Национальную структуру грамотности и могут использовать GraphoGame ™ — доступную на местном языке Cinyanja — для выявления и поддержки учащихся, испытывающих трудности с базовыми навыками чтения.

В проекте Ghana Reads, осуществляемом Open Learning Exchange, Асантева Флоренс является ведущим инструктором по обучению грамоте в Donkorkrom.Она поделилась, что раньше она и ее ученики очень мало занимались информационными и коммуникационными технологиями (ИКТ) и не имели достаточного количества материалов для чтения. Проект Ghana Reads Project установил и поддержал школьные базовые библиотеки электронного обучения (BeLLs) на жестких дисках размером с кредитную карту под названием Raspberry Pi, предоставляя учащимся и учителям доступ к ресурсам для чтения текста, аудио и видео. Некоторые учителя, такие как Асантева, сейчас являются ведущими учителями в своих школах, покровителями школьных читальных клубов и передают полученные ими навыки ИКТ своим коллегам-учителям.

Проект католической службы помощи в Ресурсном центре для слепых Святой Бернадетты в Лесото помогает обучать слепых / слабовидящих детей с использованием двух новых технологий: Mountbatten Pro Brailler (MB Pro) и Jot-a-Dot. MB Pro переводит шрифт Брайля в текст и текст в шрифт Брайля, облегчая передачу ресурсов и общение между учениками и учителями. Jot-a-Dot представляет собой портативный метод изучения шрифта Брайля и подготавливает учащихся к использованию более крупных и мощных шрифтов Брайля.М’э ‘Сесилия, учительница в школе, сказала: «Я так благодарна католической службе помощи за их помощь и терпение в обучении нас, чтобы помочь детям научиться читать».

«Без этого навыка студенты столкнутся с безработицей, они не смогут читать указания, которые им дают, и с ними будут плохо обращаться как с неграмотными людьми. Вы не можете жить полноценной жизнью, ваше экономическое положение страдает, и вам всегда будет нужна помощь сообщества. ~ Майсум Ахмед, учитель средней школы Джандвил »

В Иордании многие родители и учителя испытывают нехватку забавных, увлекательных и соответствующих их уровню книг на арабском языке для своих детей.Это привело к тому, что грантополучатель Little Thinking Minds создал выровненную, всеобъемлющую, интерактивную и анимированную арабскую цифровую библиотеку для детей младшего возраста. Майсум Ахмед, учительница средней школы Джандвил, сказала, что такое использование технологий повысило вовлеченность ее учеников в чтение и увеличило удовольствие от чтения. «Дети любят приходить на занятия. Они не понимают, что время идет, пока читают, — объяснила она. Она также оценила, как это позволяет каждому ученику учиться в своем собственном темпе и что ученики получают корректирующую обратную связь при личном использовании приложения, устраняя страх или смущение, которые многие испытывают при совершении ошибок чтения или произношения перед одноклассниками.Майсум понимает, насколько важна ее роль в обучении грамоте. «Без этого навыка студенты столкнутся с безработицей, они не смогут читать указания, которые им дают, и с ними будут плохо обращаться как с неграмотными людьми. Вы не можете жить полноценной жизнью, ваше экономическое положение страдает, и вам всегда будет нужна помощь сообщества ».

ACR GCD ценит тяжелую работу учителей в нашем проекте, а также их готовность и рвение участвовать в этих пилотных инновационных проектах, направленных на поиск лучших способов обучения грамоте и, в конечном итоге, для улучшения результатов чтения для своих учеников.Работа учителей влияет на будущее всех нас, поскольку они воспитывают следующее поколение. Мы рады и надеемся, что инновации, внедряемые нашими грантополучателями, позволяют учителям во всем мире делать больше того, что они любят: помогать учащимся учиться.

Все дети читают: большой вызов для развития, партнерство USAID, World Vision и правительства Австралии, представляет собой непрерывную серию конкурсов на получение грантов и призов, в которых наука и технологии используются для поиска и распространения масштабируемых решений для улучшения навыков грамотности в младших классах. учащиеся в развивающихся странах.Чтобы узнать больше о нововведениях, возможностях партнерства и возможности участия в будущих конкурсах наших грантополучателей, посетите сайт www.AllChildrenReading.org или подпишитесь на нас в Twitter.

Всемирный день учителя: поддержка нашего глобального педагогического сообщества

По данным Всемирного банка, в мире уже насчитывается от 80 до 90 миллионов учителей. Это столько же людей, сколько все, кто живет в Германии, Иране или Демократической Республике Конго.Тем не менее, по данным, опубликованным ЮНЕСКО ко Всемирному дню учителя, для достижения всеобщего образования во всем мире необходимо еще 69 миллионов учителей, что примерно соответствует населению Соединенного Королевства или Таиланда.

В этот Всемирный день учителя мы вместе с другими отмечаем достижения профессии учителя во всем мире. Помимо рассмотрения роли учителей в восстановлении образования после пандемии коронавируса в этом году и призыва к увеличению числа учителей, мероприятие подчеркивает необходимость для учителей получать достойную оплату и часы работы, а также возможности карьерного роста.

День был учрежден в 1994 году ООН в ознаменование ряда рекомендаций для учителей, ратифицированных Международной организацией труда, которая защищает права трудящихся, и организацией ООН по культуре и наследию, ЮНЕСКО. Рекомендации, сформулированные в 1966 году, по-прежнему устанавливают такие стандарты, как права и обязанности учителей, а также условия преподавания и обучения.

В Cambridge University Press & Assessment педагогика лежит в основе большей части того, что мы делаем.Мы с энтузиазмом помогаем более чем 80 миллионам учителей по всему миру предоставлять высококачественное образование миллионам учащихся. Мы предлагаем широкий спектр возможностей для поддержки развития учителей, а также инструменты обучения для использования в классе.

«Чтобы быть полезным, развитие учителей должно оказывать влияние на преподавание и обучение», — говорит наш менеджер по профессиональному обучению и развитию Мэтью Эллман, который работает в нашей команде преподавателей английского языка. Как победитель престижной премии ELTons за свои исследования в области повышения квалификации учителей, он выступает на всемирном мероприятии по случаю Всемирного дня учителя 6 октября, организованном Британским советом и BBC.

Работа

Мэтта, которая включает разработку и проведение тренингов для учителей, учебных заведений и министерств образования по всему миру, является одной из тысяч в Cambridge University Press & Assessment, занимающихся развитием и поддержкой профессионалов в области преподавания. Наша работа в области обучения и оценки не только некоммерческая, но и поддерживается Кембриджским университетом.

Глобальные события последних двух лет подчеркивают, почему мы оказываем всестороннюю поддержку нашим учителям.Глобальная пандемия создала ряд проблем, с которыми учителя никогда раньше не сталкивались, и то, как учителя продолжали обучение, вдохновляет. Мы также нашли новые способы поддержки работы учителей.

Наша команда Cambridge Assessment English создала специальный пакет бесплатной поддержки для учителей, который включал в себя вебинары по преподаванию английского языка в Интернете, руководство по социально дистанцированным классам, классы с разными способностями и способы оказания эмоциональной поддержки учащимся. Cambridge University Press, Cambridge Assessment International Education и Кембриджский центр оценки и мониторинга (CEM) также создали и собрали полезное и разнообразное количество ресурсов для учителей, чтобы обеспечить продолжение обучения на протяжении всей пандемии, путем оказания помощи в дистанционном обучении и возвращении в класс.Еще много учителей английского языка посетили наш блог World of Better Learningblog. На данный момент он собрал почти пять миллионов посетителей и почти 10 миллионов просмотров страниц, предлагая немедленную поддержку в том, как бороться с неожиданной новой нормой онлайн-обучения. Ежедневно обновляемый блог содержит занятия в классе, загружаемые ресурсы, идеи и советы от множества экспертов ELT (преподавание английского языка) со всего мира — все это бесплатно и доступно учителям.

За последние двенадцать месяцев поддержка учителей перешла с ответа Covid на разработку ресурсов поддержки экзаменов, чтобы помочь восстановить уверенность в себе учащихся, готовых к экзаменам.Новые ресурсы включают набор инструментов для пробного тестирования, руководства, помогающие учителям понять, как оценивать письмо и развивать навыки чтения и аудирования на разных уровнях CEFR, а также руководства, помогающие учащимся с дислексией подготовиться к экзаменам.

Наши команды также продолжили оказывать широкий спектр поддержки для профессионального развития профессионалов в области преподавания и оценки.

Ключом к профессиональному развитию наших учителей и других специалистов, занимающихся экзаменами и оцениванием, является Cambridge Assessment Network.Профессиональное развитие этих людей поддерживается посредством большого разнообразия онлайн-курсов, семинаров и индивидуального обучения, каждое из которых имеет аккредитацию CPD (непрерывное профессиональное развитие). Эти средства обучения необходимы для обеспечения того, чтобы учителя и специалисты по оценке были в курсе последних методологий и инструментов.

Cambridge Assessment English предлагает широкий спектр ресурсов для поддержки преподавательских сообществ по всему миру. Они призваны помочь учителям развивать свои профессиональные навыки и сделать обучение приятным и мотивирующим для учащихся на всех этапах их изучения английского языка.Ресурсы включают бесплатные планы уроков, веб-семинары, справочники, словарные списки и образцы статей. В Cambridge Assessment English также есть видеоролики с примерами разговорных тестов, которые преподаватели могут показать учащимся, чтобы ознакомить их с тестами.

Наша экзаменационная комиссия в Великобритании, OCR, стремится предоставлять учителям высококачественную и доступную поддержку по конкретным предметам каждый год через своих специализированных предметных консультантов и группу поддержки клиентов. Будь то курсы повышения квалификации, сети преподавателей, сеансы вопросов и ответов, блоги или все ресурсы на страницах квалификаций, они помогают учителям отлично выполнять свою работу в классе.OCR также прилагает все усилия, чтобы поблагодарить учителей за воодушевление в классе, а также за упорный труд и преданность делу помощи учащимся в прогрессе во время пандемии.

Возможности профессионального развития от нашей глобальной экзаменационной комиссии Cambridge Assessment International Education призваны помочь учителям в различных образовательных контекстах улучшить свою успеваемость и практическую деятельность — и, следовательно, улучшить результаты учащихся — на протяжении всей их карьеры. Команда предлагает Кембриджские квалификации профессионального развития (Cambridge PDQ), которые обеспечивают профессиональное обучение практикующим учителям и руководителям и их школам.Кембриджские PDQ поддерживают профессиональное развитие в школах и улучшают профессиональное мышление и практику для улучшения качества обучения, а также широкий спектр дополнительных курсов повышения квалификации для учителей, мероприятий и семинаров каждый год.

Примером масштабных изменений, которые может осуществить наша команда Кембриджского партнерства в области образования, является проект «Фаладж в Омане». Наша команда, которая работает с правительствами по всему миру, предлагая инновационную поддержку и опыт в реформировании образования, работает с Министерством образования Омана и Google for Education по ряду вопросов, включая высококачественную подготовку учителей.Команда проекта невероятно усердно работает, чтобы понять опыт учителей и наставников учителей в Омане, и часто проводятся семинары, чтобы позволить учителям, инструкторам и экспертам со всего мира собраться вместе, чтобы обсудить планирование онлайн и гибридных уроков, используя учебный контент от Кембриджского партнерства. for Education с помощью Google Classroom и других инструментов G Suite for Education.

Другой пример — Кембриджская программа профессионального развития, запущенная недавно нашей командой Cambridge University Press специально для поддержки учителей в Индии.Программа представляет собой самостоятельный онлайн-курс по восьми направлениям, которые имеют фундаментальное значение для успешного преподавания и обучения. В программе представлены примеры из реальной жизни, видео, руководства, а также множество отзывов и оценок для тех, кто принимает участие.

На встрече Global Online Learning Alliance, посвященной обучению и непрерывному профессиональному развитию учителей, участники поделились опытом, политикой своих правительств и при необходимости дали рекомендации.

Мы прилагаем все усилия, чтобы объединить учителей со всего мира.Мы создали Teaching Panel, эксклюзивное сообщество преподавателей со всего мира, которое дает участникам возможность делиться идеями и размышлять о методах преподавания. Кроме того, мы проводим ежегодную глобальную премию Dedicated Teacher Award, которая отмечает и отмечает ту великую работу, которую делают учителя. Следующая премия «Преданный учитель» состоится в 2022 году.

Мы привержены делу и стремимся продолжать поддерживать профессиональное развитие учителей, поскольку обучение и образование продолжают развиваться во всем мире.

Как возможности профессионального развития помогли вашей карьере? Дайте нам знать, написав нам в Твиттере @CambPressAssess

.