Экологическая неделя в начальной школе план мероприятий: План проведения недели экологии

Содержание

Методическая разработка по теме «Неделя экологии в школе «.

Методическая разработка по теме

Неделя экологии в школе.

Разработана: учителем химии и биологии

Рамазановой Ж.Д.

МКОУ «Магарамкентская СОШ №1 им. М.Гаджиева».

Пояснительная записка.

Актуальность проблемы.

Сегодня, как никогда, перед человечеством стоит вопрос о необходимости изменения своего отношения к природе и обеспечения соответствующего воспитания и образования нового поколения. В современном сложном, многообразном, динамичном, полном противоречий мире проблемы окружающей среды (экологические проблемы) приобрели глобальный масштаб. Основой развития человечества должно стать содружество человека и природы. Каждый должен понять, что только в гармоничном сосуществовании с природой возможно дальнейшее развитие нашего общества. Человеку необходимы новые знания, новая система ценностей, которые, безусловно, нужно создавать и воспитывать с детства. С детства надо учиться жить в согласии с природой, с ее законами и принципами.

Экологическое образование и воспитание в современной школе должно охватывать все возрасты, оно должно стать приоритетным. Экологическими знаниями должны обладать все. Задача школы состоит не только в том, чтобы сформировать определенный объем знаний по экологии, но и способствовать приобретению навыков научного анализа явлений природы, осмыслению взаимодействия общества и природы, осознанию значимости своей практической помощи природе.

В настоящее время экологизация воспитательной работы школы стала одним из главных направлений развития системы школьного образования. В целом, экологическое воспитание позволяет полнее реализовать воспитательный и развивающий потенциал экологических знаний, обеспечивать более надежные основы экологической ответственности школьников.

Сложившееся в обществе понимание того, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе — это забота о человеке и его будущем, приводит к необходимости воспитания у подрастающего поколения чувства личной ответственности за сохранение биоразнообразия на планете, разумного отношения к природным богатствам и бережного отношения к природе.

Комплекс мероприятий, организованный учителем биологии совместно с библиотекой, поможет развитию информационно- познавательной компетентности учащихся, умению работать с различными источниками информации, разовьет навыки независимого библиотечного пользователя.

Вовлечение учащихся в подготовку и проведение мероприятий приведет к потребности дополнить и расширить знания в области охраны окружающей среды, особенностей природы родного края, рационального природопользования, нацелит на решение практических задач улучшения окружающей природной среды.

Предложенные различные формы работы: беседы, ролевые игры, уроки — будут полезны при организации внеклассной работы по экологии, помогут развить интерес учащихся к изучению предмета, вовлекут в научно-исследовательскую деятельность. Различные конкурсы и викторины, мероприятия в форме ролевых игр в творческой и соревновательной атмосфере затронут серьезные проблемы выживания природы на планете.

Выставки рисунков, сопровождающиеся беседами, викторинами, конкурсами, привлекут внимание читателей к литературе, которая рассказывает об экологических проблемах, раскрывает многообразие жизни на планете, показывает красоту окружающего мира.

Проведение таких мероприятий поможет в непринужденной обстановке сформировать у учащихся систему знаний о живой природе и ее отдельных представителях, изменит мировоззрение школьников, создаст условия для формирования таких моральных качеств личности, как гуманность, доброта, нетерпимость к насилию. Для этого и проводятся в школе предметные недели, в том числе по экологии.

    Целью настоящей работы явилось обобщение накопленного опыта экологического воспитания обучающихся, в частности внеклассной работы по экологии.

 

   В данной работе решаются следующие задачи:

1) расширение экологических представлений школьников, формируемых на уроках;

2) углубление теоретических знаний обучающихся в области экологии;

3) обеспечение более широкой и разнообразной, чем это возможно в рамках обычных уроков, практической деятельности обучающихся по изучению и охране окружающей среды.

 

Содержание:

Цели и задачи проведения недели экологии:

Цель:   привлечение внимания школьников к экологическим проблемам нашего района и всей планеты.

 

Задачи:

1. Активизировать познавательный интерес учащихся к экологии через проведение тематической недели.

2. Повышение и пропаганда экологической культуры и экологического сознания учащихся.

3. Формирование желания принять активное участие в деятельности по защите окружающей среды.

4. Развитие организаторских способностей учащихся.

5. Благоустройство, озеленение школьной территории.

6. Воспитывать бережное отношение к родному краю.

План мероприятий на экологическую неделю

     Экологическая неделя проводится  в соответствии с планом, который разрабатывается заранее.

День недели

Мероприятия

Участники

Первый день

Открытие недели. Экологическая сказка «Лес — наше богатство».

5-11 классы

Второй день

Экологическая игра «Остров сокровищ».

5- 8 классы

Третий день

Классный час: «Мы все – семья, природы дети! Давайте дружно жить на свете!».

6 класс

Четвертый день

Фестиваль плакатов

5-11 классы

Пятый день

Внеклассное занятие: «Комнатные растения и экология жилища».

8-9 классы

Шестой день

Экологическая викторина

Внеклассное мероприятие «Экологический поезд».

7-11 классы

Седьмой день

Интеллектуальная игра «Только умным, смелым и красивым покоряются вершины».

7-10 классы

При разработке мероприятий можно использовать следующие   рекомендации:

 1. Содержание заданий должно соответствовать изученному учащимися программному материалу, по сложности не выходить за его пределы.

 2. Количество  заданий, их содержание и характер должны быть такими, чтобы по их решению можно было судить о степени усвоения программного материала и уровня развития способностей учащихся.

3. Задания должны требовать от учащихся не простого воспроизведения приобретенных знаний и умений, а их  творческого применения.

 4. В связи с тем, что неделя экологии  нацелена не только на проверку качества усвоения знаний и умений, но и на выяснение уровня мышления, пространственного и творческого воображения и других способностей, в число заданий следует включать и задачи творческого характера.

 5. Следует стремиться к тому, чтобы практические задания допускали возможность выполнения их несколькими способами. Это позволяет учащимся проявить свои творческие способности.

     Принцип проведения недели: каждый учащийся является активным участником всех событий Недели. Он может попробовать себя в разных ролях и видах деятельности.

     Успех проведения недели экологии во многом зависит от того, насколько своевременно и качественно будет осуществлена подготовительная работа.

     Чтобы повысить интерес школьников к проведению недели, следует организовывать соревнования с приданием широкой гласности отличившихся учащихся и поощрением их.

       Одним из условий педагогической эффективности предметной недели по экологии является включение учащихся по планированию предстоящей деятельности.  Вместе с учащимися так же разработать сами мероприятия.

       Кроме этого условием плодотворной работы предметной недели является подведение итогов, которое должно состояться открыто.

Учителя – предметники осуществляют:

  • руководство по организации и проведению недели;

  • подготовку необходимой материальной базы;

  • подготовку эмблем, грамот, призов, памятных сувениров и т. д;

  • проведение торжественной линейки в начале и конце недели;

  • разработку критериев оценок;

  • проверку и оценку выполненных заданий;

  • определяют победителей;

  • подготавливают отчёт о результатах недели.

                                                                                                                                                                                     

Прогнозируемый результат.

    Активизация познавательного интереса учащихся; формирование желания принять активное участие в деятельности по защите окружающей среды;  приобретение каждым учеником веры в свои силы, уверенности в своих  способностях и возможностях; развитие коммуникативных качеств личности, взаимоуважения, доверия, уступчивости, инициативности, терпимости; расширение общего кругозора учащихся.

Предметная неделя в начальной школе «Марафон знаний»

День, дата

Наименование мероприятия

Классы

Время проведения

Ответственные

 

1 день

 

20.01

 

1.Открытие предметной недели в начальной школе.

 

Торжественная линейка.

 

«День наук» проведение олимпиад по русскому языку, математике, литературному чтению, окружающему миру.

 

 

 

 

Логопедическая викторина

 

Творческий конкурс поделок

«Наши руки не для скуки!»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-4 классы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В течение дня

 

 

Свинарева О.Н

 

 

 

 

 

Учителя начальных классов

 

 

 

 

Чернявская И.В

Учителя начальных классов

 

 

2 день

 

21.01

             День

русского языка и литературного чтения «Грамотейка»

 

1.Конкурс «Лучший каллиграф» (Определение лучшего в каллиграфии и правильном безошибочном письме).

2. Игра-соревнование «Путешествие в страну Грамматику»

3.  Проекты «Словарные слова в картинках»

4. Литературная викторина   «Сказочный денёк»

5. «Путешествие по сказкам».

 

6. Конкурс на лучшую иллюстрацию к любимому произведению. Выставка рисунков.

 

Открытые уроки:

Литературное чтение

 

Н.Носов «Живая шляпа»

 

 « Алёнушкины сказки» Д.Мамин-Сибиряк.

 

Русский язык

 « Род имён существительных»

 

 

  

 

 

 

 

 

 

1-4 классы

 

 

1 «а» класс

1-4 классы

 3 классы

2 классы

 

 

 

1-4 классы

 

 

 

 

2 «а» класс

 

2 «б» класс

 

 

3 «а» класс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В течение дня

 

 

5 урок

В течение дня

 

5 урок

 

5 урок

 

 

 

В течение дня

 

 

 

 

1 урок

2 смены

 

2 урок

2 смены

 

 

3 урок

2 смены

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учителя начальных классов

 

Тищенко Е.И

 

Свинарева О.Н

 

 

Санюк Н.Е

 

Семиколенова Е.Н

 

 

Свинарева О.Н

 

 

 

 

 

Семиколенова Е.Н

 

 

Свинарева О.Н

 

 

Гаврилова О.В

 

 

 

 

3 день

 

22.01

День

математики «УМКИ»

(Увлекательный Математический Клуб Интеллектуалов).

1. Коллективное панно из геометрических фигур. « В стране Геометрии».

 

2. Конкурс «Быстрый счетовод»

 

3. Акция «Лучшая тетрадь по математике»

 

4.Викторина«Занимательные числа и фигуры»

 

 

Открытый урок математики « Умножение многозначных чисел на двузначные».

 

Открытый урок русского языка

«Мягкий знак на  конце имён существительных после шипящих»

 

 

 

 

 

 

1 «б» класс

 

 

3 «а» класс

 

1-4 класс

 

 

2 «б» класс

 

 

 

4 «б»

класс

 

 

 

 

3 «б»

класс

 

 

 

 

 

5 урок

 

 

 

5 урок

 

 

В течение дня

 

 

5 урок

 

 

 

 

2 урок

1 смены

 

 

 

 

2 урок

2 смены

 

 

 

 

 

Мартыщенко В.И

 

 

 

Гаврилова О.В

 

 

Свинарева О.Н

 

 

 

Свинарева О.Н

 

 

 

 

Попова Е.А

 

 

 

 

 

Санюк Н.Е

 

4 день

 

23.01

День

окружающего мира «Почемучка»

 

1.Экологическая викторина  «Будь природе другом»

 

 

2. Акция «Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек океан!» 4 «а» класс

 

3. Фотоконкурс «Мы в ответе за тех, кого приручили»

 

4.Конкурс творческих проектов к 75-летию Великой Победы.

«Великая Отечественная война в истории моей семьи»

Открытые уроки:

«Откуда в снежках грязь?»

 

«По страницам летописи»

 

«Когда придёт суббота?»

 

 

 

 

 

 

4 «б» класс

 

 

 

 

 

 

 

1-4 классы

 

 

 

 

 

 

 

1 «б» класс

4 «а» класс

1 «а» класс

 

 

 

 

 

5 урок

 

 

 

 

 

 

В течение дня

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 урок

1 смены

1 урок

1 смены

3урок

1 смены

 

 

 

 

 

Попова Е.А

 

 

 

Алиферова Е.В

 

 

 

Свинарева О.Н

 

 

 

Учителя начальных классов

 

 

 

Мартыщенко В.И

 

 

Алиферова Е.В

 

Тищенко Е.И

 

5 день

 

24.01 

   День закрытия предметной недели

Конкурс поделок на тему «Дети-за безопасность!»

Итоги предметной недели «Марафон знаний»

Торжественная линейка

 Награждение победителей и активных участников.

 

 

 

 

 

1-4 классы

 

 

В течение дня

 

5 урок

 

Учителя начальных классов

 

Свинарева О.Н

 

 

 

Cайт МБОУ Лицей № 8 г-к Кисловодска


5 мая
в МБОУ Лицей №8 прошла акция «Голос Победы»
посвящённая 9 мая.

В акции приняли участие учащиеся 1-4 классов.

Ребята подготовили песни и подборки стихотворений о Великой Отечественной войне, почтили память погибших минутой молчания.



5 апреля
в начальной школе МБОУ Лицей №8 прошла научно-практическая конференция, посвященная году экологии в России. В ней приняли участие учащиеся 3 и 4 классов.

1 место заняли ученица 3Г класса Земляк Лолита и ученица 4а класса Березина София;

2 место — Пархоменко Нина 3в класс, Серебряков Владислав 3в класс Косинов Алексей 4б, Лазариду Лина 4а

3 место — Аджиева Лейла 3г, Михалёва Валерия 4в

ПОЗДРАВЛЯЕМ ПОБЕДИТЕЛЕЙ!!!


В третьей четверти в начальной школе Лицея №8
прошли следующие мероприятия:

С 16 января по 23 января учащиеся приняли участие в «Неделе русского языка». Дети участвовали в конкурсе каллиграфического письма, выполняли индивидуальные задания по параллелям, провели конкурс «Весёлая грамматика».

С 27 января по 6 февраля ребята приняли участие в выставке рисунков по темам: «Моя любимая Родина», «Мой край, мой родной город», а также представили стенгазеты по теме «Горжусь и славлю своё Отечество-великую Россию»

2 февраля прошёл конкурс чтецов по теме «Моя Родина. Моя Россия»

С 7 по 12 февраля прошла выставка рисунков, посвящённая месячнику патриотического воспитания, а также конкурс сочинений по теме: «Гожусь моей Россией!»
Все классы лицея провели классные часы, посвящённые Дню Защитника Отечества по теме: «Всегда на страже Родины!»

21 февраля прошли соревнования команд «Вперёд мальчишки!»

Учащиеся из ученического совета лицея под руководством Гавенко С.П. подготовили и провели экологическое путешествие «Берегите, нашу планету!»

6 марта провели конкурс «А ну-ка, девочки!»

С 13 по 18 марта учащиеся приняли участие в «Неделе литературного чтения».

На ней дети выполняли творческие проекты:

• «Фестиваль героев сказок Г. Х. Андерсена»

• Вернисаж иллюстрированных обложек книг «Книжная фантазия»

Работники библиотеки провели Беседу – викторину «Я люблю читать»

Анастасьева Е.Ч-С. и Петухова И.В. провели праздник-концерт Устного народного творчества, на котором ученики представляли русские народные песни, частушки, скороговорки, пословицы и загадки о литературном чтении.



В первой четверти в начальной школе Лицея №8 прошли следующие мероприятия:
«Посвящение в лицеисты»,

«Посвящение в пешеходы»

С 17 по 28 октября учащиеся приняли участие в неделе окружающего мира.
На ней дети представили выставку творческих работ
«Друзья наши меньшие»

Коллажи по темам:
«Полевые цветы», «Дикие животные»,
«Домашние животные», «Подводный мир».

Все классы лицея придумали и нарисовали плакаты, посвящённые охране природы.
Выполнили коллективные творческие работы
«Осеннее солнышко».

Закрытием недели стала
музыкально-литературная композиция
«Золотая осень»
подготовленная 4а классом.


Мероприятия по профилактике экстремизма и правонарушений
в сфере межнациональных отношений



С 25 января по 29 января 2016г.

В начальной школе Лицея № 8 проходила

НЕДЕЛЯ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

 

Отчет

о проведении недели окружающего миру

МБОУ Лицей № 8

Природа — это самая лучшая из книг,

 написанная на особом языке.

 Этот язык надо изучать.

                        Н. Г. Гарин-Михайловский

 

            Основы экологической культуры следует закладывать у детей с раннего возраста. Познание ими сегодняшнего мира в значительной мере будет способствовать охране природы в мире завтрашнем. При усвоении детьми экологических знаний, в воспитании бережного отношения к природе существенную роль играет изучение учебных предметов, но и имеет логическое продолжение во внеурочной деятельности. Такая взаимосвязь способствует успешному развитию детей, целостному восприятию мира. Примером интеграции может служить неделя окружающего мира, которая была традиционно проведена в начальной школе МБОУ Лицей № 8 с 25 по 29января.

        Открытие недели началось с линейки, где каждый класс получил план и задание на участие в предметной неделе по окружающему миру.  Дети с удовольствием приняли активное участие в этих конкурсах, викторинах. Ребята нарисовали много отличных рисунков на тему «Удивительная природа вокруг нас». Учащиеся 3 – 4 классов участвовали в конкурсе сочинений на тему «Мой домашний питомец». Работа вызвала огромный интерес.

 

 

        Классный творческий проект имел цель показать межпредметные связи окружающего мира и других учебных предметов. Такая творческая работа   вызвала большой интерес не только у детей, но и родителей.  Каждый класс подошел к выполнению проекта серьезно, т.к. он носил не только творческий, но и исследовательский характер.

 

                   В течении недели окружающего мира по классам прошла викторина «А знаете ли вы?», которая выявили лучших в каждой параллели. Победителями стали ученики 2 Б и 2 В класса, 3 А и 3 Б класса, 4 Б и 4г класса. Ребята 2–4 классов показали свои навыки и способности в области знания окружающего мира, умение работать самостоятельно.

        Среди учащихся была проведена акция «Зеленая аптека», входе которой, ребята узнали о пользе лука в лечебных целях в период простудных заболеваний и высадили луковицы растений в баночки.

        На линейке закрытия «Недели окружающего мира» была представлена экологическая зарисовка «Берегите планету», были подведены итоги и награждены победители.

 

 

        В завершении недели окружающего мира все учащиеся приняли участие в флэш-мобе «Мы в зеленом», посвященном защите природы.

 

       

        Спасибо классным руководителям 1–4 классов. Учащиеся показали хорошие знания и огромный интерес к окружающему миру.

Творческая группа: Зенкина А. В.

                                  Корнилова О. В.

                                  Бабаян Л.В. 

                                  Григоренко С. Н.

Школа села Абалаково — Отчет о проведении недели

on 10 Май 2017.

С 10 по17 апреля2017 года  в  начальной школе прошла неделя Экологии.
Цель: привлечение внимания школьников к экологическим проблемам,  формирование экологических знаний, нравственно-ценностного отношения к природе, развитие творческой деятельности.
Задачи: — привлечь учащихся для организации и проведения недели;
-провести мероприятия, содействующие развитию познавательной деятельности учащихся, расширению знаний об экологиии природе, формированию творческих способностей;
-организовать самостоятельную и индивидуальную, коллективную практическую деятельность учащихся, содействуя воспитанию коллективизма и товарищества, культуры чувств (ответственности, чести, долга), любви к природе, бережному отношению к ней.
10 апреля на общешкольной линейке прошло открытие недели Экологии. В фойе был подготовлен стенд, на котором дети могли следить за планом недели.
Всю неделю в начальной школе царило праздничное, приподнятое настроение, все дети были заняты делом: играли, мастерили поделки,  рисовали, соревновались, переживали друг за друга.
Во второй день классные  руководители провели «Экологические викторины» и совместнос учениками своего класса  посеяли рассаду цветов, которую в начале лета высадят на клумбыоколо школы.
Большой интерес у  учащихся  вызвала выставка рисунков «Земля — наш дом», в которой принимали участие учащиеся 1–4 классов. Самые лучшие рисунки были представлены на выставке. Своими работами ребята доказали, что природу необходимо не только хорошо знать, но любитьи охранять.
Фотоконкурс « Я и мой любимый питомец» вызвал у детейи учителей особый восторг. Мы увидели любимых питомцев наших учеников: кошек, собак, улиток, попугайчиков, хомячков.
Большую фантазию проявили ученики и их родителив подготовкек выставкеиз бросовогои природного материала.
В результате работы на мастер-классах, учениками нашей школы был создан  «Живой уголок»: ученики 1 класса изготовили из природного материала  веточки вербы, ученики 2-3  классов — веселых ежиков из фетра, ученики 4 класса-  первых весенних птиц- скворцов.
В течение двух дней на переменках для учащихся были предложены для просмотра экологические ролики « Осторожно, опасность!», « Береги планету».
Очень весело и задорно прошло спортивное мероприятие «Здоров будешь — все добудешь», в котором каждый класс представил команду.
Победителями  стали: 1 место- команда «Ракета» (4 класс), 2 место –команда « Ракета» (3 А  класс), 3 место- команда « Комета» (1 класс) и команда « Великолепная восьмерка» (2 класс).
Мероприятие «Экологическая квест-игра» прошло в виде путешествия по станциям:  Зеленая аптека, Зеленый патруль, Музыкальная полянка, Интеллектуальная. Дети с удовольствием находили ответы на очень сложные экологические вопросы, рисовали  знаки по охране природы, познакомились с лекарственными растениями, смотрели видеоролики и музыкальные клипы об охране планеты.
15 апреля учителем математики во 2–4 класса проведена «Экологическая математика». Победителями стали:
1 место –Гуляев Матвей, Бахмутов Леонид, Клепец Алексей, Рябков Данил;
2 место- Роговая Вера, Семенчукова Таня, Пятых Варя, Радченко Никита, Цитович Валера, Салос Артем. Шагеева Лиза;
3 место – Морозкин Саша, Должиков Артур, Лемешко Диана.
Завершилась неделя Экологии театрализованным  представлением по произведениям В. Бианки: « Лис и мышонок» (1 класс), «Аришка-трусишка» (3 Б класс) и сценокна экологическую тему «Уроки Айболита» (3 А класс), «Лесная история» (4 класс).
Самые активные ученики  были награждены благодарностью за активное участие в неделе Экологии:
1 класс- Завьялова Оля, Милевский Максим, Руковичко Анна, Семенчкуков Влад, Тетерина Лера, Сухалитка Степан, Солодкова Настя;
2 класс — Гуляева Ульяна, Зверздинов Николай, Лавилин Данил, Павлова Надя, Рябков Данил, Смирнов Дима, Шагеева Лиза;
3 А класс — Пятых Варя, Мешкова София, Радченко Никита, Цитович Валера, Лемешко Диана, Бахмутов Леонид, Муравейников Кирилл;
3 Б класс — Апурина Илона, Велекжанина Ульяна, Клепец Алекесей, Мазыбаева Эвелина, Михайлов Олег, Поперекова Лиза, Семенчкуова Таня;
4 класс — Шлыкова Лиза, Ведмеденко Лика, Гуляев Матвей, Роговая Вера.
Предметная неделя позволила учащимся раскрыть свой творческий потенциал.
Учителями Коробейниковой Л.И,Кононовой Г. Ф.,Цитович Т. М.,Туговиковой И.Ф были проведены открытые уроки. Учителя показали уроки в нетрадиционной  форме, задания были направлены на активизацию  познавательной  деятельности учащихся, учитывались  индивидуальные особенности детей. На всех уроках использовались ИКТ-технологии, что делает урок более интересным для учеников.
Все учителя в ходе предметной недели проявили хорошие организаторские способности, создали праздничную творческую атмосферу.

План работы школы по экологическому воспитанию учащихся на 2013-2014 учебный год

МБОУ «СОШ №63» г.Рязани

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы___________________

План

работы школы по экологическому воспитанию учащихся на 2013-2014 учебный год

Мероприятия

Аудитория

Сроки

Ответственный

1

Заседание организационной группы:

— планирование мероприятий, направленных на экологическое воспитание школьников;

— определение зоны ответственности администрации, педколлектива, ученического самоуправления.

члены педколлектива,

администрация,

Председатель Совета старшеклассников,

Президент ДДМ

январь

Директор

Заместители по УВР и ВР

2

Заседание организационной группы:

— планирование Дней защиты от экологической опасности

члены педколлектива,

администрация,

Председатель Совета Старшеклассников,

Президент ДДМ

март

ЗДВР

3

Уроки экологической грамотности

1-11 классы

январь- декабрь

ЗДВР

Классные руководители

Учителя- предметники

4

Экологические чтения

6-10 классы

апрель

5

Научно-практическая конференция «Экологическая опасность»

8-11 классы

март

6

День знаний о лесе

1-11 кл

21 Марта

( по графику)

ЗДВР

Классные руководители

Учителя- предметники

7

Заседание МО учителей географии, биологии, химии, физики «Развитие способностей и мыслительной деятельности в процессе экологического воспитания ребенка»

учителя экологических дисциплин

январь

Заместитель дир. по УВР

8

Видеоуроки и классные часы по экологии «Зеленый рюкзак»

4-6 классы

январь- декабрь

ЗДВР

Классные руководители

9

Участие в районных, областных Всероссийских конкурсах, олимпиадах, конференциях экологического направления

5-11 классы

В течение года

ЗДВР

Классные руководители

Учителя –предметники

10

Экологическая акция «Мусору нет!»

1-11 классы

апрель- октябрь

Совет старшеклассников

11

Конкурс стихов «Береги свой край»

5-6 классы

апрель

Учителя литературы

12

Конкурс рисунков «Ни ночью, ни днем не балуйтесь с огнем».

3-4 классы

март

Учителя нач. классов

13

Экологическая игра «Процветай, Рязанский край»!»

6-7 классы

май

ЗДВР

Классные руководители. учителя биологии, географии

14

Конкурс рисунков «Нет милей чудес, чем наш русский лес»

3-4 классы

март

Учителя нач. классов

15

Конкурс стенгазет и плакатов, кроссвордов на экологическую тематику «Спасти и сохранить»

7-8 классы

январь, март, сентябрь, ноябрь

Совет старшеклассников

Подгорная Е.П.

16

Участие в городском фотоконкурсе «Я люблю свою Землю»

5-11 классы

февраль

ЗДВР

Вожатые

ДДМ

17

Конкурс экологических агитбригад

8-11 классы

февраль

октябрь

ЗДВР

Вожатая

ДДМ

18

Конкурс презентаций

«Природа Рязанского края»

10-11 классы

сентябрь

ЗДВр

Учителя географии, информатики

Классные руководители

19

Викторины

«Эти забавные животные,

«Ботанический сад»,

2-4 классы

январь

апрель

Учителя нач. классов

20

Экологическая игра по станциям «Тропинки здоровья »

7-8 классы

февраль

Заместитель дир. по УВР

ЗДВР

Учителя биологии

21

Конкурс поделок из природного материала,

2-5 классы

июнь, октябрь

Учитель изобраз.искусства

Учителя нач. классов

22

Конкурс рисунков на асфальте по экологии «Живущие рядом».

1-3 классы

май, сентябрь

ЗДВР

Учитель рисования.

23

Конкурс литературных публикаций и фотоматериалов на экологическую тематику «Как прекрасен этот мир»

5 – 11 классы

ноябрь

Учителя литературы

24

Конкурс «Сад на подоконнике»

5-6 классы

октябрь

Классные руководители

25

Экологическая газета «Брось природе спасательный круг»

7 классы

февраль

ЗДВР

Классные руководители, школьный прессцентр

26

Конкурс буклетов «Спасем наш мир»

7-9 классы

апрель

Кл.руководители,

Вожатые

27

Поддержание порядка на пришкольной территории

1-11 классы

еженедельно

Кл.руководители, Подгорная Е.П.

28

1.Акция «День Плюшкина» (мероприятия по сбору ПЭТ – бутылок, макулатуры, тканевых остатков).

2. Акция «Мой зеленый двор»

1-11 классы

март- ноябрь

ЗДВР

Классные руководители

Вожатые

29

Митинг «Мы в ответе за все!»

1-11 классы

апрель

Совет обучающихся

30

Экокросс

8-9 классы

10-11

сентябрь

октябрь

Учитель физкультуры

31

Уроки экологической грамотности

(единый экологический час)

2-11 классы

26 апреля

ЗДВР

32

Экологическая выставка с обзором литературы «Судьба природы – наша судьба»

Для 1-11 классов

май

Библиотекарь

Учителя предметники

33

Участие в акции «Чистые пруды»

7-11 класс

октябрь

ДДМ

34

Посадка цветов

6 -11 классы

май

Назарова Л.В.

35

Выращивание рассады цветочных декоративных культур

7-11 классы

апрель

Назарова Л.В.

36

Озеленение школьных кабинетов

2-11 классы

апрель

сентябрь

классные руководители

учителя предметники

37

Акция «Дерево посажено тобой».Сиреневая аллея.

апрель

октябрь

Учащиеся школы, Подгорная Е.П., Назарова Л.В.Иванова С.А.

38

Операция «Лето добрых дел»

2-5 классы

июнь

Летний лагерь, вожатые

39

Публикация в школьной газете статей серии «Планета — наш дом»

уч-ся, родители

январь- декабрь

ЗДВР

40

Выпуск, информационных бюллетеней, листовок по экологическим проблемам

10 -11 классы

февраль- декабрь

экологические посты классных коллективов

41

Цикл радиопередач «Земли моей лицо живое»

учителя. родители

май- октябрь

Вожатые

42

Подведение итогов работы.

1-11 классы

декабрь

ЗДВР

Классные руководители

План мероприятий проведения недели энергосбережения в школе. Внеклассное мероприятие «Энергосбережение – это комфорт в нашем доме»

Также было отмечено, что энергосбережение играет важную роль в сохранении природных ресурсов. Самые простые и элементарные меры энергосбережения доступны для каждого и могут быть применены в быту фактически повсеместно. Сэкономленную энергию можно использовать взамен вновь производимой, и за счет этого снизить загрязнение окружающей среды. Кроме того, энергосбережение выгодно экономически. Мероприятия по экономии энергоресурсов в 2,5 — 3 раза дешевле, чем производство и доставка потребителям такого же количества вновь полученной энергии.
Неделя энергосбережения — это отличный повод еще раз поговорить об энергоэффективных технологиях, о способах энергосбережения дома и в офисе, о возобновляемых источниках энергии. А лучше не только поговорить, но и применить полученные знания на практике.
Учащиеся ознакомились с планом мероприятий в рамках недели энергосбережения, которые проходили в школе с 01 по 09 сентября. В рамках недели прошел конкурс рисунка « Вместе ярче» Победителями конкурса стали учащиеся 2 класса. Уроки и диспут помог ребятам прийти к выводу, что каждый может сделать многое для энергосбережения. Эту же информацию ребята донесли своим родителям на родительских собраниях, которые прошли 08.09 в каждом классе.

План Недели энергосбережения в МБОУ «Тарасковская СОШ»

Цель: привлечение внимания школьников к экологии, формирования бережного отношения к природным ресурсам и окружающей природной среде.

«Энергосбережение очень важно для улучшения окружающей среды — и в том месте, где мы живем, и на всей планете. Никто не может сделать все, но каждый может сделать что-то, но если каждый что-то делает, мы многого можем достичь вместе!»

мероприятия

Ответственные

Единые классный час

Уроки энергосбережения (физика, биология, химия, информатика, окружающий мир, ОБЖ)

Темы:

Энергосбережение и энергоэффективность

Альтернативность в использовании электро энергии.

Учителя предметники

Театрализованное представления для малышей « Приключение Лампочки»

Театральный

Акция « Самый бережливый класс»

Школьный ученический совет

Конкурс детского рисунка

« Вместе ярче»

Классные руководители

Диспут « Важно ли на энергосбережение тратить свое время?»

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Энергосбережение – д остойно уважения! Урок подготовила: у читель начальных классов МОУ « Узуновская общеобразовательная школа » Блохина Зинаида Васильевна

Данный урок подготовлен и проведен на базе МОУ « Узуновская СОШ» для учащихся 2 «А» класса, в целях ознакомления с современными энергосберегающими технологиями и принципами бережного отношения к природе. Урок проводился в рамках тематической недели энергосбережения.

Цель урока: познакомить детей с современными энергосберегающими технологиями. Ввести понятие – энергосбережение. Ознакомить детей с приемами и средствами энергосбережения и экономии 2. Дать учащимся информацию об источниках энергии, их роли в жизни человека 3.Воспитание бережного отношения к природе, ответственности, культуры энергопотребления. Оборудование: мультимедия, памятки

Энергия — с древнегреческого переводится как -действие, деятельность, сила, мощь.

Вот этот предмет К потолку повесили. Стало в доме весело Оно снаружи вроде груша, Висит без дела днем, А ночью освещает дом (лампочка) Ребята,а какие бывают лампочки? (лампы накаливания, люминесцентные)

Главные потребители энергии Отопительные системы Освещение Бытовая техника Водопровод

Ребята, а вы знаете как в дом поступает электричество? (электростанции вырабатывают электроэнергию) Бывают гидроэлектростанции, атомные электростанции,солнечные, приливные. (слайд электростанции 2,3,4.5,6.) Энергия – очень важный помощник в повседневной жизни. Рост потребления электроэнергии увеличивает нагрузку на природу, истощаются природные ресурсы,к экологическим проблемам добавляется угроза «энергетического голода» При нерациональном использовании электричества расходуются уголь, газ, и нефть, запасы, которых не безграничны, а выбросы в атмосферу вредных веществ огромны: жители больших городов задыхаются от смога. В результате сжигания топлива и сокращения лесов на Земле в атмосфере увеличивается концентрация «парниковых газов». -Что же нужно сделать для того, чтобы сохранить нашу Землю красивой и чистой? Во всех передовых странах мира существуют специальные программы экономии энергоресурсов, дающие неплохие результаты.

Энергосбережение (экономия энергии) — реализация мер, направленных на бережное использование (экономное расходование) топливно-энергетических ресурсов. Энергосбережение — важная задача по сохранению природных ресурсов.

Лампа накаливания Энергосберегающая лампа

Виды и формы энергосберегающих ламп

Особенности энергосберегающих ламп Г лавным достоинством энергосберегающего освещения является долгий срок службы – до 100 часов. Лампы работают практически без нагревания. Это экономит энергию и не влияет на микроклимат помещения. Лампы энергосберегающего освещения не мигают и имеют цвет, который лучше всего воспринимается человеческим глазом. Лампы реже выходят их строя, так как не имеют нити накаливания, являющейся основной причиной преждевременного перегорания обычных лампочек.

Памятка Выходя из помещения, выключи свет; Подбирай мощность лампочки, в соответствии с потребностями в данном помещении; Отключи искусственное освещение при достаточном естественном освещении; Используй современные энергосберегающие лампы.

Памятка для детей — Уходя, гасите свет! — Утеплите окна! — Своевременно очищайте фильтры пылесоса! — Не помещайте в холодильник горячие продукты. — Своевременно отключайте от сети утюг! — Держите окна в чистоте! Все советы помогут экономить деньги, а природе будет нанесен минимальный ущерб. Наш дом, Земля, будет чистым и прекрасным, а мы здоровыми и счастливыми.

К дальним сёлам, городам
Кто идёт по проводам?
Светлое величество!
Это электричество!

С 21-26 ноября в нашей школе прошла «Неделя энергосбережения». В рамках этой недели были проведены следующие мероприятия:

23 ноября в 1 классе прошел классный час, посвященный энерго -и ресурсосбережению, классный руководитель Юткина Е.С.. Энергосбережение с каждым годом становится все более актуальной проблемой. Ограниченность энергетических ресурсов, высокая стоимость энергии, негативное влияние на окружающую среду, связанное с ее производством, — все эти факторы приводят к альтернативе: разумнее снижать потребление энергии, нежели постоянно увеличивать ее производство. Поэтому и целью данного классного часа было привлечь внимание к проблемам использования энергии и мотивации ее сбережения; сформировать у каждого ученика личную заинтересованность в решении проблем энергосбережения и экологии.

21 ноября во втором классе классный руководитель провела мероприятие по энергосбережению «Счётчик в гостях у ребят». Цель этого мероприятия было воспитать бережное отношение к энергоресурсам. К ребятам на праздник пришёл счётчик. Он показывал ребятам презентацию, в которой были различные задания. С помощью этих заданий он выяснил, знают ли ребята, что такое энергия, умеют ли они экономить энергию. Были разыграны разные ситуации, в которых дети активно участвовали. В заключении ребята рассказывали стихи об электроэнергии, счётчик подарил ребятам раскраски – лампочки.

В 3 классе классный руководитель провела классный час «Способы экономии электроэнергии». Цель: привлечь внимание детей к проблеме энергосбережения; выяснить и применять способы сохранения электроэнергии. В результате дети выяснили, что при горении используется кислород, а выделяется углекислый газ, который приводит к появлению дыр в атмосфере. А ультрафиолетовые лучи вызывают заболевание – рак. Энергосбережение – это ещё и сохранение здоровья людей. Ребята, с помощью учителя, составили памятку «Способы энергосбережения».

Классный час на тему «Энергосбережение в быту» был проведен в 5 классе классным руководителем Цель: привлечение внимания детей к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов.Уже в ходе подготовительной работы проявлялись активность, самостоятельность и инициатива учащихся, которые проходили с удовольствием анкетирование, подготавливали доклады на следующие темы:обогрев помещений, использование воды, электроэнергия, приготовление пищи, потребление и вторичная обработка. Учащиеся прониклись пониманием необходимости и значимости предстоящей деятельности. Во время проведения классного часа учащиеся выступали со своими докладами по тематике энергосбережения, в конце выступлений которых задался проблемный вопрос «Что можно сделать для экономии энергии?». И ребята с удовольствием отвечали на данный вопрос, обосновывая свой ответ.В конце классного часа проводилась рефлексия. По результатам рефлексии выяснилось, что ребята согласны со словами авторов доклада «Фактор четыре»: что люди должны изменить направление прогресса, что экологическое состояние мира требует незамедлительных действий, что должны принимать простые меры по экономии энергии.По окончанию классного часа ребятам предлагалось оставить свои отзывы о том, понравилась ли им такая форма работы, что они узнали для себя нового, чему научились.

22 ноября в 6 классе прошел классный час на тему «Бережное отношение к окружающей среде и электроэнергии». Цель проведения классного часа – привлечение внимания детей к проблемам использования и экономии энергии, воспитание экологического сознания у детей, создание мотивации для сбережения ресурсов и энергии. Ученики 6-го класса со своим преподавателем обсудили меры по экономии электричества, теплоснабжения, рациональному использованию воды и газа, посмотрели видеоролик о энергосбережениях. Ребята в своих выступлениях делились способами экономного потребления ресурсов. «На земле используется очень много энергии. Те источники энергии, которые мы используем – нефть, уголь, газ, — настолько загрязняют окружающую среду, что это серьезно беспокоит ученых. Необходимо изменить такое положение вещей, и лучшим способом сделать это будет снижение энергопотребления. Используя меньше энергии, мы уменьшаем загрязнение окружающей среды». В завершении беседы классный руководитель сказала: « Сегодня на классном часе, я думаю, вы поняли ребята. Главное мы все должны экономить энергию не только дома, но и в школах, в больницах, на предприятиях, чтобы запасов естественных и искусственных энергоресурсов хватило на более долгий срок. И запомните как нужно экономить энергию. Об этом вы расскажите своим мамам и папам, родственникам и друзьям». Беседы с учащимися полезны не только в плане профессионально-ориентационной подготовки, но и дают возможность привить молодежи навыки бережного отношения к ресурсам со школьной скамьи. Ресурсы природы не безграничны, поэтому всем людям необходимо задуматься над возможностями снижения потребления энергии.

25 ноября классный руководитель провела урок по энергосбережению в 7 классе. Цель: приобретения и усвоения знаний по основам энергосбережения был проведен тематический урок «Бережное отношение к энергетическим ресурсам». На уроке ребятам рассказали о том, как можно сэкономить энергоресурсы в школе и дома, какую роль играет энергосбережение в сохранении экологии Земли и какие правила необходимо соблюдать каждому, чтобы беречь природные ресурсы. Учащиеся познакомились с правилами: как правильно обращаться с бытовыми электроприборами; к каким печальным последствиям может привести нарушение элементарных правил электробезопасности в быту. Урок прошел интересно. Учащиеся выступали, приводили примеры, сделали соответствующие выводы.

24 ноября в 9 классе был проведен классный час по теме «Энергосбережение в нашей жизни». Целями урока являлось: рассмотреть возможные варианты энергосбережения в школе и дома; мотивировать школьников на энергосберегающий образ жизни. В начале урока дети вошли в класс, где было отключено электрическое освещение и проектор с компьютером, после чего детям было объяснено, что за десять минут не использования электричества в классе удалось сберечь 1кВт энергии, и хотя это не много, но если это сделать в масштабах страны это цифра будет огромной. Далее обсуждался вопрос того какие источники энергии дети знают, и к каким глобальным экологическим проблемам ведет нерациональное их использование. Учащимся рассказывалось о том, какие катастрофы уже произошли из-за вмешательства человеком в природу с целью получения электроэнергии, как пример экологическая катастрофа на чернобыльской АЭС, вмешательство человека в природу при создании ГЭС. Так же с детьми обсуждался вопрос глобального потепления, в результате сжигания топлива и как результат парникового эффекта. Учащиеся высказывали свое мнение, о возможных последствиях для будущего человечества.Детям были розданы картинки, на которых было изображены: стиральная машина, электрический чайник, утюг, зарядное устройство, лампочка, и другие электроприборы, после чего детям было предложено придумать варианты, с помощью которых можно сберечь электроэнергию с прибором, доставшимся на картинке. После озвученных вариантов организована дискуссия. По окончанию урока с детьми еще раз повторили, как сберегать энергию, и дети высказались в чем заключается важность энергосбережения.

25 ноября в 8 классе прошёл классный час «Энергосбережение.. В ходе урока ребята познакомились с Федеральным законом «Об энергосбережении». Узнали, что этот закон направлен на то, чтобы сохранить людям эти комфортные условия для жизни и работы, но уменьшить расход энергии. То есть научиться использовать энергию, находящуюся в нашем распоряжении, настолько эффективно и безопасно по отношению к окружающей среде, насколько это возможно. На уроке проводились различные задания такие, как «Ассоциации», «Синквейн», «Объясни смысл фраз» и т.д., в которых учащиеся принимали активное участие. Провели анкету, подвели итоги, провели рефлексию.

26 ноября классный руководитель провёл в 11 классе классный час «Экономия энергии». Учащимся был предоставлен просмотр видеоролика «Энергосбережение дома – экономия на планете» и презентация «Энергосбережения в школе и дома».

26 ноября классный руководитель провела урок «Его Величество Электричество!» в 4 классе. Учащимся была представлена презентация, которая сопровождалась различными заданиями (разгадай кроссворд, загадки, угадай слово, закончи предложение и т.д.). Дети активно, с большим интересом принимали участие. Учащиеся вместе с учителем изучили инструкции по технике безопасности при использовании бытовых приборов. Сделали памятки «НЕЛЬЗЯ!», «ЗАПОМНИ!». В заключении были разыграны несколько ситуаций и проведена рефлексия.

Ответственный по ВР Чистоедова Наталья Александровна

Внеклассное мероприятие в начальной школе по теме: «Энергосбережение – это комфорт в нашем доме»

  1. класс КГУ «ОСШ №16» учитель:
Скачкова Алла Ионасовна

Цели: Довести до сознания учащихся необходимости бережного использования энергии

Задачи: Повысить культуру потребления энергии в повседневной жизни. Привлечение внимания к проблемам использования энергии, охране окружающей среды

Вовлекать школьников в полезную деятельность по энергосбережению.

Оборудование и материалы:

Презентация с интернета «Советы по энергосбережению»

    Плакаты: «Выключить также легко, как и включить»

« Выключи свет, когда он не нужен»

«Берегите электричество в любых количествах»

«И только тот достоин уважения, кто занимается энергосбережением»

«Энергосбережение- дело для всех- польза для каждого»

3. Оформление класса: выставка рисунков учащихся «Вред природе»

4. Советы взрослым и детям.

Ход мероприятия

Вступительная часть.

Электроник — Представьте, что к нам на Землю прилетел с другой Галактики инопланетянин. Зовут его «Экологикс»

Инопланетянин : Мои братья отправили меня на планету Земля. На вашей планете всё иное, всё иначе. Я хочу познакомиться с вашей жизнью. Меня интересует, что за приборы находятся в ваших квартирах и как они работают? Что за огни светятся? Сегодня ваша планета стоит на пороге экологической катастрофы и грозит «парниковый эффект». Объясните мне это состояние планеты Земля?

Электроник на этом мероприятии – переводчик.

Инопланетянин – это старшеклассник хорошо знающий материал.

Электроник – если во время объяснения допускается ошибка или неточность, то «инопланетянин» будет говорить «Аба-кадабра» что он не понял, и просит объяснить ещё раз. Поручили вашему классу ответить на вопросы так, чтобы он хорошо понял.

– Чтобы было понятно и «Экологикс» увидел приборы, мы совершим небольшое путешествие в квартиры. Да-да, я не ошибся! Именно в ваши квартиры. Мы живём в благоустроенных квартирах, с комфортом, всю тяжёлую работу делают машины.

Итак, путешествие по дому начнём с кухни. Здесь очень много приборов требующих нашего внимания.

Инопланетянин – увидел прибор на столе. Он был удивлён, что за машина с гибким проводом с двумя пальцами.

Электроник загадывает загадку

Из горячего колодца

Через нос водица льётся. (Электрический чайник)

Наш класс гостеприимный. Приглашаем всех к чаю.

Кто любит пить чай? Значит, чайником пользоваться умеете.

Ученик взял маленькую электрическую вилку на эластичном, растягивающемся проводе и вставил её в розетку.

«Экологикс» дёрнулся, удивлённо смотрел на чайник.

Электроник Благодаря чему они совершают свою работу, вы узнаете из загадки:

К дальним селам, городам
Кто идет по проводам?
Светлое величество!
Это… (электричество)

Электричество приносит нам большую пользу. Оно вырабатывает энергию. Как вы себе представляете, что такое энергия? (Ответы детей)

Ученик : Энергия – это сила, приводящая предметы в движение. То есть энергия необходима для того, чтобы начать какое-либо движение, ускорить перемещение, что–то поднять, нагреть, осветить. Однако ничто вокруг нас не совершается без участия этой самой энергии. Электроэнергия вырабатывается на электростанциях специальными машинами- генераторами. Генератор вращается с помощью турбины, для которой используются вода, пар, газ или атомная энергия. Электрический ток – не увидеть, не потрогать!

«Экологикс» — стало понятно, как работают приборы. Большое спасибо за интересную информацию. Инопланетянин увидел огоньки в квартире. Что за огоньки светятся?

Электроник : Все мы знаем, что людям для работы нужен свет. Человек ведёт активную жизнь в светлое время дня и спит ночью. После изобретения электрической лампочки и внедрения электросетей, электрический свет оказался наилучшим способом искусственного освещения.

Загадка: Вот этот предмет
К потолку повесили,
Стало в доме весело.
Она снаружи вроде груша,
Висит без дела днем,
А ночью освещает дом. (Лампочка)

Электроник Что мы можем сделать, чтобы лампа зря не светила? (Ответы детей) Средний расход электроэнергии на освещение квартиры составляет примерно 1 кВт/ч. Но и этот расход можно сократить за счет периодического протирания лампочек: хорошо протертая лампочка светит на 10 — 15% ярче грязной, запыленной. И еще – реже пользуйтесь верхним светом. 60 Вт в настольной лампе вполне заменят Вам 200 Вт под потолком.

Лампа сутки погорит –
Сто кило угля спалит!
Если светит зря она,
Где ж экономия сырья? На доске картинка с изображением ярко светящейся лампочки.

Электроник : Каждый из нас может беречь энергию или расходовать энергию более разумно. Это называется «энергосбережение».Это не только сэкономленные деньги семейного бюджета, это и забота о тех, кому предстоит жить после нас на планете Земля. Экономить энергию должно всё человечество и каждый человек в отдельности. Нам так хочется жить с комфортом. Но за комфорт приходится расплачиваться гибелью лесов и затоплением городов.

Электроник Как вы думаете, какие электрические приборы в нашем доме потребляют больше всего энергии?

Загадка: Полюбуйся, посмотри-
Полюс северный внутри!
Там сверкает снег и лед,
Там сама зима живет. (Холодильник)

Для чего нам нужен холодильник? (Ответы детей)

Холодильник рассердился,
Взял, да сам и отключился.
“Работать трудно, — говорит, —
Если толстый лёд висит”.

Электроник Как мы с вами можем помочь холодильнику?

Послушайте, что нам расскажет Оля. Оптимальным местом для холодильника на кухне является самое прохладное место. При наружной температуре 20 градусов холодильник расходует на 6% меньше энергии. Так что, не стоит ставить холодильник вблизи батареи или других отопительных приборов. Крайне отрицательно на работе холодильника сказывается и большая “шуба” в морозильнике. Старайтесь дверцу холодильника открывать как можно реже. Продукты размещайте так, чтобы они не соприкасались друг с другом. Поэтому помогите взрослым, не поленитесь его лишний раз оттаять. От этого он будет экономичней.

Электроник : Кто умеет экономно пользоваться электроплитой?

(На доске картинка с изображением электрической плиты).

Ученик:Предложу один секрет —
Экономный дам рецепт:
Печь включи. Закипит —
Отключи и чуть-чуть
Повремени…
Медленно еда кипит,
Электричество хранит.

На кухне можно сэкономить сотни киловатт-часов энергии. Достаточно лишь, чтобы кастрюля чуть перекрывала конфорку электроплиты и плотно прилегала к ней. Чтобы снизить потерю тепла, следует применять посуду с утолщённым дном.

Сегодня мы с вами попробуем найти простые решения, которые помогут сберечь энергию.

Работа в группах. Запишите советы «инопланетянину» и для своих родителей.

СОВЕТЫ

1.Выключайте электроприборы, когда ими не пользуетесь! 2. Поставьте холодильник в прохладной комнате.3. Включать электроплиту на всю мощность только на время разогрева. 4. Почаще мойте холодильник. 5.Своевременно включать и выключать телевизор. 6. Накрывайте крышкой кастрюлю при варке пищи. 7. Кипятите в чайнике столько воды, сколько необходимо. 8. В холодильник помещать только охлаждённые продукты. 9. Выключайте свет, когда он не нужен. 10. Готовь уроки днём. 11. При покупке электроприборов обращайте внимание на их класс энергоэффективности. Помни! Что наиболее экономными являются электроприборы класса «А» 12. Для освещения используйте энергосберегающие лампы- они потребляют в 4-5 раз меньше электроэнергии при той же интенсивности освещения. Срок службы таких ламп 6-8 лет.

СОБЛЮДАЙТЕ ПРОСТЫЕ советы — И ВЫ СБЕРЕЖЁТЕ ЭЛЕКТРОЭНЕРГИЮ

Вывод : научиться использовать энергию, находящуюся в нашем распоряжении, настолько эффективно и безопасно по отношению к окружающей среде, насколько это возможно. «Выключить также легко, как и включить» «Берегите электричество в любых количествах» «И только тот достоин уважения, кто занимается энергосбережением!» Ученик: Знай, что нужно экономить

Воду, уголь, газ и нефть.

Если будешь это делать,

Хватит их на много лет.

«Экологикс » хотел бы узнать о явлении парниковых газов. Каковы причины этого явления?

Электроник : Из-за того, что мы потребляем всё больше энергии, в атмосфере Земли накапливается большое количество парниковых газов. Сегодня наша планета стоит на пороге экологической катастрофы и наиболее грозный предвестник её – парниковый эффект. Парниковые газы включают углекислый газ и другие газы. Сжигание ископаемого топлива и продуктов его переработки, транспортные выбросы и высокое содержание углекислого газа в атмосфере в результате происходит необратимое повышение средней температуры поверхности Земли.

Каждый год сжигаемая человеком гигантская масса топлива выделяет в атмосферу 5 млрд тонн углекислого газа, а общее количество образующегося ежегодного углекислого газа достигает 20 млрд тонн.

Мы открыто заявляем о проблеме современности, как охрана окружающей среды. Незамедлительного участия всего человечества в предотвращении грозящей экологической катастрофы. Планета людей в опасности! Исчезновение лесов также сделало своё дело. Зелёная оболочка Земли ежегодно сокращается на 1%. Потеря для Земли катастрофические. Не надо забывать, что именно деревья являются главными потребителями углекислого газа и главными источниками кислорода в атмосфере. Растительный покров уже не в состоянии переработать угарный газ, выделяемый при сжигании топлива. Того самого топлива, которое используется для обеспечения наших квартир светом, теплом.

Эффективное использование энергии – ключ к успешному решению экологической проблеме! Каждый из нас может уменьшить загрязнение окружающей среды – беречь энергию, или, расходовать энергию более разумно. Судьба нашей планеты зависит от каждого из нас. Нам так хочется жить с комфортом! Но за комфорт приходится расплачиваться гибелью лесов и затоплением городов! Это очень серьезная проблема. Но практически из любой проблемы можно найти выход. Сегодня на мероприятии мы поняли главное: мы должны экономить энергию, не только дома, но и в школе, чтобы запасов горючих полезных ископаемых хватило на более долгий срок.

Электроник Ребята, мы долго можем путешествовать по квартире. Мы не были ни в гостиной, ни в детской комнате, ни в ванной. Мы поняли главное – бережное использование энергии. Но я вам предлагаю на этом закончить наше путешествие. Приступить к выполнению рисунков «Что наносит вред природе»

Инопланетянин – прощается с нашим классом. Он ещё вернётся. Но разработает такую машину, чтобы топливо при сжигании не попадало в атмосферу.

Ученики на школьном дворе посадили осенью два саженца.

Провели конкурс рисунков «Вред природе»

Подведение итогов. Ученики на внеклассном мероприятии отвечали активно. Пытались найти самое простое решение- расходовать энергию более разумно. Свои советы развесили на подъездах своих домов. На школьном стенде повесили рисунки.

Рефлексия: Считаете ли вы, что мы не напрасно провели эти минуты вместе? Для меня было открытием то, что… Что мне это мероприятие дало для жизни?

Написали эссе. Список литературы:

Балашова И.Г. Игнатович И.О. Окружающая среда для будущих поколений.

Алматы, 2004.

Бушман Л.Н. Толунова Л.А. Игнативич И. Экошкин дом. Книжка – раскраска по энергосбережению для детей и их родителей. Караганда: ОО ЦКИ «ЭкоОбраз», 2003.

Фадеева Г.А. Экология Волгоград, 2007.

Экологический портал 2010 «Сохраним климат – начнём с простых энергетических решений»

Информация

о проведении недели энергосбережения в

МКОУ «СОШ им. З.Б, Максидова с.п. Хамидие»

Во исполнение письма Министерства образования, науки и по делам молодежи КБР от 31.10.2016 №22-01-13/6299 в МКОУ «СОШ им. З.б. Максидова с.п. Хамидие» стартовала Неделя энергосбережения.

Началась она 21 ноября с общешкольной линейки, на которой учащиеся ознакомились с планом мероприятий, реализуемых в рамках Недели. Заместитель директора по воспитательной работе Гасташева Т.К. призвала обучающихся и работников школы принять активное участие в проводимых мероприятиях, стать частью общих усилий, направленных на сохранение окружающей среды и развитие энергетики.

21 ноября учитель физики Темрокова Ф. З провела с учащимися 9 – 11 классов урок-беседу «Энергосбережение актуально для человечества». В начале мероприятия она сообщила, что этот день был провозглашен в 2008 году, а решение об этом было принято на международном совещании координаторов SPARE – международной экологической сети «Школьный проект по использованию ресурсов и энергии». Также было отмечено, что энергосбережение играет важную роль в сохранении природных ресурсов. Самые простые и элементарные меры энергосбережения доступны для каждого и могут быть применены в быту фактически повсеместно. Сэкономленную энергию можно использовать взамен вновь производимой, и за счет этого снизить загрязнение окружающей среды. Кроме того, энергосбережение выгодно экономически. Мероприятия по экономии энергоресурсов в 2,5 – 3 раза дешевле, чем производство и доставка потребителям такого же количества вновь полученной энергии. Все участники сделали вывод, что энергосбережение очень важно для улучшения окружающей среды — и в том месте, где мы живем, и на всей планете. Никто не может сделать все, но каждый может сделать что-то, но если каждый что-то делает, мы многого можем достичь вместе.

22 ноября 2016 года в школе с целью доведения до сознания учащихся необходимости рационального использования энергии учитель физики Гасташева Т.К. с учащимися 7-8 классов провела Урок-диалог: «Что значит свет в нашей жизни? Как сберечь энергию». Она рассказала учащимся о значении света в жизни человека и о том, что без энергии современная жизнь немыслима, а ее производство оказывает негативное воздействие на окружающую среду. Поэтому энергетические ресурсы следует использовать разумно и бережно. Ещё она отметила, что потребление энергии связано со всеми видами хозяйственной деятельности человека: с отоплением домов, приготовлением пищи, движением транспортных средств, выплавкой металла, пахотой и др. Освоение различных запасов энергии в мировом масштабе привело к беспрецедентному росту уровня жизни. Ныне люди настолько зависимы от использования энергии, что трудно себе представить, как бы они выжили без нее. Затем дети выполняли тест и работали в группах. Каждой группе были предложены задания: прочитать предложения и постараться предсказать те проблемы, которые могут появиться в результате глобального потепления на Земле и попробовать создать логическую цепочку последовательных влияний. В завершении урока сделали вывод: нужно беречь энергию и расходовать её более разумно, экономить электроэнергию должно все человечество и каждый человек в отдельности.


23 ноября директор школы Гедгагова Л.М. провела беседу с работниками пищеблока и котельной об экономии электроэнергии. В тот же день сектора печати и информации ученического самоуправлений школы выпустили стенгазету «Берегите энергию!».


24 ноября в начальных классах учителя Ансокова Р.М., Бориева М.А., Тохтабиева Ж.А. и Тохтабиева А.С. провели урок по окружающему миру «Его величество – электричество!» с целью формирования у детей навыков экологически устойчивого и безопасного стиля жизни, вовлечения школьников в полезную деятельность по энерго- и ресурсосбережению, стимулирования интереса к практическому применению знаний, полученных в школе. На уроке дети узнали о «Приключениях лампочки», отвечали на вопросы, играли, рассказывали о способах энергосбережения и проблемах экологии. Ребята узнали, откуда берется энергия различных видов, как она доставляется в дома, посмотрели презентацию об энергосбережении и многое другое.


25 ноября классные руководители 5-6 классов Кушхова Р.Х. и Кушхабиева Б.А. провели информационный час на тему «Энергосбережение в быту». Тема затронута не случайно – ведь наша страна является одной из самых расточительных в мире, впустую у нас расходуется почти половина потребляемой электроэнергии. Значительное количество потерь энергии происходит из-за пренебрежительного отношения к экономии тепла и электричества со стороны потребителей, то есть нас самих. На мероприятии учащиеся познакомились с такими понятиями, как энергия и энергосбережение, с исчерпаемыми и неисчерпаемыми источниками энергии, необходимостью относиться к потреблению энергии рационально, так как энергосбережение – это задача общегосударственного масштаба. На мероприятии раскрыли историю создания энергосберегающих ламп, предложили свои способы экономии энергии в быту (была подготовлена памятка). Особое внимание ребята уделили энергосберегающим лампам, определили их преимущества и недостатки, пришли к выводу об экономичности и преимущественном использовании современных ламп перед лампами накаливания. В завершение мероприятия учащимися был пройден тест «Школа энергосбережения», который показал хорошие знания ребят по данной теме. Впечатления о мероприятии остались положительные.

26 ноября в 7 классе прошло внеклассное мероприятие «Сохраним энергию – сохраним климат». Цель этого мероприятия: довести до сознания учащихся необходимости рационального использования энергии. В вступительной части учитель географии Мирзоев В.Н. отметил, что во всех школах района проводится Неделя сбережения Энергии, рассказал о том, что ежегодно во всем мире проводится День экономии энергоресурсов. Почему возникла необходимость отмечать День Энергии, участникам мероприятия, предстояло выяснить. Затем они работали в группах по заданию о влиянии энергии на климат. Подводя итоги, ребята пытались найти самое простое решение: «Нужно беречь энергию, расходовать энергию более разумно. Нужно помнить, что земля может удовлетворить потребность, но не жадность людей».

Мероприятия, проведенные в рамках недели дали возможность рассказать об энергосбережении и возобновляемых источниках энергии своим друзьям и близким, объяснить, почему так важно этим заниматься, и провести разъяснительную беседу для учащихся, их родителей и работников школы.

Экологическая страница » Школа №5

Экологическая страница

Поступай так, чтобы твоё действие не нарушало основных условий здоровья человека и  жизни на Земле!

Работа по направлению: «Беречь природу дар бесценный»

Цветущая школа

Экологическое пространство, как часть здоровьесберегающего пространства школы, связано с воздействием на учащихся и педагогов всей совокупности средовых факторов. На здоровье и настроение учащихся оказывают влияние и те факторы, которые в СанПиНах отсутствуют, например, запахи.

Лучший источник полезных и гармоничных  запахов – растения. Комнатные растения не только создают уют, воспитывают в детях трепетное отношение к природе, но и приносят пользу, оздоравливая атмосферу школьных помещений. Растения в школе играют не только эстетическую и воспитательную, но и образовательную роль. Многие из них могут служить наглядным пособием на уроках биологии и географии, являясь представителями растительности тропиков и субтропиков.

В окружении  живой зелени люди чувствуют себя защищенными  и испытывают комфорт и уравновешенность.

Школа  № 5 встречает учащихся, педагогов и гостей чудесными цветами!


 

Городская обучающая программа «Мы – твои друзья»!

Главная цель программы – формировать у детей ответственное отношение к миру, в котором они живут, умение заботиться о тех, кто нуждается в их внимании и опеке.

Программа «Мы – твои друзья» предназначена для учащихся 8-11 лет. Благодаря обучению дети больше узнают о домашних животных и истории их приручения, научатся лучше их понимать, воспитывать и заботиться об их здоровье.

Данная программа в 2020-2021 учебном году в нашей школе реализуется  в 3-4 классах. На игровых занятиях ребята знакомятся с домашними животными как особой группой в животном мире, их разнообразии и роли в жизни человека,  историю одомашнивания животных. Также ребята обсуждают вопросы ответственности человека за домашних животных и формах проявления этой ответственности.

 

Календарь мероприятий

  • В декабре 2020 года наши ребята под руководством учителя изобразительного искусства Я.Ф. Халтуриной приняли участие в конкурсе Всероссийском конкурсе рисунка «Эколята – друзья и защитники Природы». Конкурссные работы выполнили учащиеся 4б и 2а классов. Лучшие работы отправлены на конкурс.
  • Экоурок «Разделяй с нами 4. Мир без мусора» для учеников начальной школы.

  • В 2019-2020 учебном году на базе нашей школы действовали эко-пункты  по сбору использованных батареек и пластиковых крышечек.
  • В октябре 2019 года ребята нашей школы заняли 2 место в Районном фотоконкурсе «Как я провел эколето». Поздравляем победителей!

   

  • 25 апреля 2019 года команда школы в составе учеников 8А класса приняла участие в экологической районной акции «Не навреди!». Все участники дружно выступали и активно поработали в деле охраны природы.
  • В апреле 2018 года наша школа участвовала в районном проекте «Зеленая школа». Организатором проекта являлся ДДТ «У Вознесенского моста». Суть проекта состояла в том, чтобы и ребята, и учителя, и родители украсили растениями пришкольные территории и школьные помещения. По результатам этого проекта наша школа заняла 1 место в номинации «Творчество» с видеороликом «Зеленый сад».

  • 20 марта В рамках закрытия Года экологии в школе прошла игра между учениками 5-6 классов «Юные исследователи Балтики» в честь дня Балтийского моря. Команды представили свои проекты островов, показали знания о странах Балтийского моря, которые занимаются охраной природы моря. Ребята поняли, что исследовать море можно через изучение разных школьных курсов. 

     

  • 9 февраля обучающиеся 3-4 классов стали участниками научно-практической конференции «Сохраним зеленый мир» (в рамках закрытия года экологии). Ребята представили и защитили свои проекты по экологии. Строгое жюри выбрало три самых интересных проекта-победителя. Итогом конференции стало создание листовки об «экологических правилах поведения в городе». Все участники получили сертификаты и памятные сувениры.
  • 14 декабря старшеклассники получили диплом второй степени в Городском конкурсе проетов «Заповедники России», посвященном 100-летию заповедного дела в России (организатор С-Пб АППО). Дипломы вручал праправнук П.П. Семёнова-Тян-Шанского — знаменитого ученого, путешественника и государственного деятеля России в штаб-квартире РГО А.В Семенов-Тян-Шанский. Это единственные победители из Адмиралтейского района. Поздравляем!

  • С 4 по 10 декабря в школе прошла Экологическая неделя методического объединения естественно-научного цикла. ЭКО-КВН для ребят 9-х классов, для 6-7классов экологический марафон, открытые уроки: химия и литература, физика и русский язык, биология.​

План экологической недели

  • В рамках Года экологии в ноябре в нашей школе была организована выставка фотографий  «Мой любимый питомец». В ней приняли участие все желающие ребята с 1 по 10 класс. Они с большим удовольствием приносили фотографии (даже с такими питомцами как коза и ящерица). А ученики 6-А класса принесли фотографии всем классом. После оформления выставки ученики подолгу стояли у фотографий и с огромным интересом показывали друзьям, одноклассникам и учителям своего любимого питомца. Выставка будет работать  до конца года и гости нашей школы смогут с ней познакомиться.

   

  • 17 ноября 2017 года ученики школы участвовали в очном городском конкурсе ученических проектов «Заповедники России» на базе  АППО. Старшеклассники достойно представляли Адмиралтейский район.

 

 

  • В предверии экологической недели проходит фотовыставка учеников «Мой ласковый  и нежный зверь» под девизом «Мы в ответе за тех, кого приручили!»

  • С 04.12-10.12 2017 года  в нашей школе планируется проведение Экологической недели в рамках Года экологии. 

План экологической недели

Ответственные: учителя МО естественно-научного цикла

  • 10 мая состоялся Всероссийский урок «Хранители воды» в рамках Года экологии. Урок в форме интерактивной игры был проведен для учеников 7 класса.

Ответственная: Кузьмина Т.Г.

  • В первую неделю апреля прошла акция «Наши друзья — птицы».  В акции приняли участие ученики начальных классов.

Ответстенная: Филимонова Т.Н.

  • Учащиеся нашей школы приняли участие в Межрегиональном Конкурсе Экологического плаката «Мы за чистые города России».

Ответсвенные: Кузьмина Т.Г., Трищун Е.С.

  • 17 февраля состоялась игра-викторина «Экология здоровья». В игре приняли участие 6-е классы.

Ответсвенные: Корпусенко Ю.В., Рыбакова Л.Л.

  • 16 февраля в нашей школе состоялось торжественное откорытие Года экологии.
  • 20 января в нашей школе состоялась торжественная линейка, посвященная Году экологии. На линейке выступили ученики  нашей школы с призывом сохранять и любить природу, и был открыт тематический стенд. Стартовал конкурс на лучший рисунок по экологии.

 

Превратите День Земли в нечто большее, чем просто однодневное празднование

В преддверии Дня Земли 2017 года, который состоится 22 апреля, многие школы планируют однодневные празднования, посвященные экологии. Для более глубокого обучения — и долгосрочных преимуществ для людей и нашей планеты — почему бы не использовать День Земли как возможность для запуска более амбициозных проектов?

Встать на подножку

В 1970 году более 20 миллионов американцев приняли участие в первом Дне Земли. Я помню, как присоединился к импровизированному параду учеников, которые в тот день ехали в школу на велосипедах, а не на автобусе.К сожалению, наш энтузиазм в отношении чистого транспорта не продлился долго. Устойчивое развитие еще не было в нашем лексиконе.

Ожидается, что в этом году в мероприятиях Дня Земли по всему миру примут участие более миллиарда человек. Другие мероприятия состоятся во время Национальной недели экологического просвещения, которая пройдет с 23 по 29 апреля (через неделю после Дня Земли). Следите за обновлениями на сайте Национального фонда экологического образования.

Помогите своим учащимся обдумать свою долгосрочную роль защитников окружающей среды, планируя глобальные образовательные проекты, которые побуждают учащихся думать (и действовать) за пределами классной комнаты.

Установите свои собственные локальные цели

Глобальные цели устойчивого развития, принятые мировыми лидерами на саммите Организации Объединенных Наций, сосредоточены на 17 темах, требующих внимания всего мира. Они варьируются от поощрения ответственного потребления до улучшения доступа к чистой воде и ликвидации голода. Подумайте о том, как эти реальные цели связаны с областью вашего контента и интересами ваших учеников. Затем подумайте, как сделать эти высокие цели подходящими для ваших учеников, чтобы они не были перегружены трудностями.

Чтобы разрабатывать проекты с упором на устойчивость в центре, ищите местную направленность, чтобы сделать проблемы более доступными и действенными для учащихся. Например: Насколько ответственно моя семья относится к покупкам? Как сделать нашу школу зеленее? Как мы можем улучшить доступ к недорогим свежим продуктам в местных продовольственных пустынях? Как мы можем усилить влияние организаций, работающих над восстановлением местных экосистем?

И не стесняйтесь позволить ученикам вести за собой, когда дело доходит до поиска решений.Например, студенты в Юджине, штат Орегон, убедили свой городской совет принять первый в США закон о восстановлении местного климата. загружаемые ресурсы для принятия местных мер по борьбе с изменением климата.

Герои природы: образцы для подражания в экологических акциях

Документальный фильм под названием «Простой вопрос: история STRAW» показывает, что возможно, когда учитель серьезно относится к вопросам своих учеников.В 1990-х Лоретт Роджерс объяснила одному из своих четвероклассников концепцию вымирающих видов. Ученик спросил: «Что мы можем сделать?» Этот вопрос запустил программу, которая стала устойчивым проектом гражданской науки. STRAW — «Студенты и учителя, восстанавливающие водораздел» — привлекает сотни школьников к усилиям по восстановлению водораздела по всей Северной Калифорнии.

Чему ваши ученики могут научиться у героев экологических акций, в том числе у бывших четвероклассников и их учителя-новатора?

Natural Heroes — отмеченный наградами общественный телесериал от KRCB.В нем представлены независимые фильмы (в том числе «Простой вопрос: История Соломы») о людях, которые меняют мир к лучшему, когда дело касается окружающей среды.

Чтобы принести этот богатый мультимедийный контент в класс, KRCB выпустил бесплатное руководство, в котором представлены шесть планов обучения на основе проектов, согласованных с Common Core. (Полное раскрытие информации: я объединился с KRCB для разработки этих мультимедийных планов PBL.) 46-страничное руководство Natural Heroes можно загрузить бесплатно и включает ссылки на короткие видеоролики из этой серии.

Планы проекта

включают варианты для начальной, средней и старшей школы и охватывают широкий спектр предметных областей, от наук об окружающей среде и STEM до языковых искусств и обучения обслуживанию. Каждая идея проекта начинается с наводящего вопроса и предлагаемого вступительного мероприятия, а завершается тем, что учащиеся принимают меры или делятся результатами своего исследования с широкой аудиторией.

Уходи

Хотите связать своих учеников с миром природы за пределами классной комнаты? Посетите Hands on the Land, национальную сеть полевых классов, включая национальные парки, заповедники дикой природы и другие особые места.Сетевые партнеры настраивают практический опыт, используя местные природные, исторические и археологические объекты, чтобы оживить обучение в классе. Если ваши учащиеся работают над проектом, для которого было бы полезно пообщаться со специалистами по естественной истории, начните здесь. И не пропустите ресурсы для преподавателей, предоставленные участниками.

определений ответственного управления | Национальное управление океанических и атмосферных исследований

Независимо от того, являетесь ли вы классным руководителем или преподавателем в области экологии, полезно иметь общую терминологию, связанную с таким понятием, как рациональное использование ресурсов.На этой странице представлена ​​структура и примеры различных типов действий по управлению, которые вы можете использовать в своих образовательных программах.

Эрозия, отложения и эвтрофикация из-за изменения погодных условий являются серьезными проблемами в Национальном эстуарном исследовательском заповеднике Уикс-Бей в Алабаме. Менеджер фонда Week Bay и стюард NOAA Planet Яэль Жирар реализовала программу при поддержке Planet Stewards Fund по оценке и восстановлению участков водного пути и удалению мусора для решения этих проблем.(Яэль Жирар, стюард NOAA Planet)

Эта коллекция состоит из двух разделов:

  • Определения
  • Типы управления

Охрана окружающей среды : Ответственное использование и охрана окружающей среды посредством сохранения и устойчивых методов для повышения устойчивости экосистем и благополучия человека (Чапин и др., 2011 г., внешняя ссылка).

  • Экологическое образование, включающее рациональное использование ресурсов, предоставляет участникам возможность установить связь с местными экосистемами и инструментами, которые помогут им понять, как индивидуальное поведение влияет на окружающую среду.Эти мероприятия побуждают людей играть активную роль в управлении и защите этих ресурсов (Совет по образованию NOAA, 2015).
  • Учащиеся участвуют в соответствующем возрасту проекте, в ходе которого они принимают меры для решения экологических проблем на личном или общественном уровне (Программа образования и обучения NOAA Bay-Watershed).

Действия по управлению: Деятельность, поведение, решения и технологии, осуществляемые управляющими — отдельными лицами, группами или сетями действующих лиц (Bennett, et al., 2018 офсайт ссылка). Те, которые выполняются коллективно группами или сообществами, используются для управления ресурсами общего доверия. Какие субъекты вовлечены, во многом зависит от масштаба и сложности вопроса.


Меры рационального использования: Поддающиеся количественной оценке выгоды для окружающей среды, являющиеся результатом действия или проекта рационального использования (Hajkowicz & Collins, 2009, внешняя ссылка).

Наша система интеграции действий по управлению в образовательные программы включает пять категорий:

Восстановление и защита : Действия, которые помогают восстановить или сохранить экосистему, которая была деградирована, повреждена или разрушена, и позволяют этой экосистеме развиваться с минимальным влиянием человека (ссылка на стороннюю страницу ботанического сада Миссури).Следующие примеры представляют собой действия, которые ведут к улучшению биоразнообразия или здоровья экосистем.

  • Уборка мусора на местных пляжах, в парках или на территории школы

  • Помощь местным лиманам, паркам или другим природным территориям в посадке или восстановлении защитной растительности или деревьев

  • Восстановить местную среду обитания

  • Удаление инвазивных растений

  • Разработайте школьный сад, зону естественной истории, общественный сад или другую устойчивую зеленую зону и измерьте изменения, которые это произведет

  • Установка дождевых садов для управления ливневыми водами

Повседневный выбор : Действия, которые сокращают потребление ресурсов и выбросы на единицу продукции за счет технологических изменений и покупательского поведения, использования и утилизации (IPCC, 2007, внешняя ссылка).Следующие примеры представляют собой действия, которые приводят к уменьшению углеродного следа или использованию природных ресурсов.

  • Запустить или расширить программу утилизации дома или в школе и измерить эффект от изменений

  • Мониторинг и экономия воды перед лицом потенциальной засухи или сокращения доступной воды

  • Повторное использование выброшенных материалов

  • Компост пищевых или садовых отходов

  • Сократите количество отходов в столовой и измерьте воздействие на школу или местное сообщество

  • Исследование и внедрение энергоэффективных стратегий или альтернативных источников энергии в школе и/или дома

  • Предложите учащимся индивидуальные способы жить более устойчиво.

Осведомленность сообщества : Действия, которые информируют других, чтобы убедить их принять меры для решения экологических проблем на уровне сообщества (Hollweg, et al., 2011, внешняя ссылка). В следующих примерах приведены действия, которые приводят к повышению осведомленности членов сообщества.

  • Проведение презентаций для местных организаций

  • Обмен информацией в социальных сетях

  • Организация общественных мероприятий

  • Запись и трансляция социальной рекламы

  • Размещение листовок в сообществе

  • Плакаты общественных мероприятий, ярмарок, фестивалей

  • Мероприятия по повышению осведомленности о сохранении помогают людям поверить в то, что окружающая среда ценна и находится под угрозой и должна быть защищена от антропогенного воздействия.

Гражданское действие : Действия, которые информируют общественность или организационные политические решения, которые могут улучшить экологические результаты для многих людей или организаций одновременно (Stern, 2000, внешняя ссылка). Учащиеся ведут себя как граждане, участвуя в цикле исследований, действий и размышлений о проблемах, которые их волнуют лично, помогая им овладевать знаниями, навыками, убеждениями и привычками гражданской деятельности, которые они могут применять и в будущем (Levinson, 2014). ).В следующих примерах приведены действия, которые приводят к экологической политике или правилу для организации или сообщества.

  • Выступление или выступление на городских собраниях

  • Голосование за законодательные акты или кандидатов

  • Письмо выборным должностным лицам или лицам, принимающим решения

  • Встреча с выборными должностными лицами

Stewardship Science : Действия по сбору и представлению данных мониторинга в экосистеме, которые информируют об управлении природными ресурсами.Следующие примеры представляют собой действия, которые вносят данные в усилия по мониторингу окружающей среды.

Быстрых и простых эко-мероприятий — Дети за спасение Земли

A Костюм «Спасите Землю»:
       Дети любят костюмы, а дети любят спасать Землю. Сделайте и то, и другое одновременно, используя старую одежду для костюма.

Будь в восторге от полевых цветов:
       Выходите и наслаждайтесь весенними полевыми цветами, чтобы узнать, почему их необходимо защищать.Попросите детей сфотографировать эти драгоценности крупным планом и отправить их в KSE. Они присоединятся к команде полевых цветов KSE.

Велосипедное родео:
       Езда на велосипеде помогает детям тренироваться и отдыхать. Это поможет создать меньше CO2. Узнайте, как езда на велосипеде может быть безопасной.

Убери свой стол:
       Все равно это должны делать дети. Сделайте урок переработки!

Команда Cool Earth:
       Просто примите участие в Детской кампании Cool Earth, и дети смогут получить сертификат команды Cool Earth.

Мощность компоста:
       Что такое компостирование и как оно помогает спасти Землю

Селфи в честь Дня Земли

Дети в действии

Пока вы делаете что-то прекрасное для Земли, сделайте селфи и отправьте его в KSE.

Факты и советы о Земле:
       Познакомьтесь с этими советами о Земле!

Инспектор Земли:
       Узнайте, как дети могут стать «решением проблемы загрязнения».

Карта Дня отца:
       Подарите купон на работу по спасению Земли в День отца.

За красоту Земли

Дети в действии

Красота Земли вокруг нас. Сфотографируйте свои любимые места и отправьте их по электронной почте в KSE.

Перейти в библиотеку:
       Библиотека ОЧЕНЬ экологична, потому что книги используются повторно, повторно используются и снова используются!

Садоводство для здоровья ребенка:
       Расширьте возможности своих детей в их собственном саду без пестицидов.Это действие Земли, которое также полезно для здоровья детей.

Вывоз мусора:
       Все просто. Просто выйдите на улицу и прогуляйтесь. Собери мусор по дороге!!

Получить поводок:
       Знаете ли вы, что рыбаки слишком часто используют «свинцовые грузила» на своих лесках? Свинцовые грузила могут отравить гагар, орлов и других животных.

Зеленая стирка:
       Ну, что это значит? Узнай и сделай что-нибудь!

День сурка и сурка

Вы когда-нибудь задумывались о сурках и почему у нас есть день сурков?

Здоровые школы
       Обновите свою школу, сделав ее более здоровой.

h3O Контрольная викторина:
       Дети показывают это взрослым, чтобы узнать, что они знают о том, как сохранить нашу воду здоровой.

Нежелательная почта:
       Это почта, которую вы не хотите накапливать на прилавке. Узнайте, как это остановить. Это плохо для нашей Земли.

Неделя здоровой уборки KSE:
       Выберите неделю в течение учебного года для здоровой уборки.

Учитесь у пожилых людей:
       Расширяющее возможности для детей и обучающий опыт, который поможет Земле.Также развлечение для пенсионеров.

Живые существа:
       Чтобы узнать больше обо всех живых существах, вам придется наблюдать за ними!

Love the Earth:
       Отличный способ отправить валентинки и узнать о действиях правительства по оказанию помощи Земле.

Обмен журналами:
       Обменивайтесь использованными журналами с друзьями и членами семьи и помогайте защитить нашу планету.

Изготовление кормушки для птиц:
       Простой способ заинтересовать детей птицами.Сделайте один за окном вашей школы.

Сделать бумажный самолетик:
       Великолепное занятие на свежем воздухе показывает, как повторно использовать бумагу в увлекательной игровой форме.  

Сделайте дерево обещаний:
       Дети любят этот проект, и его очень легко выполнить в классе или дома. Отлично подходит для месяца Земли!

Познакомьтесь с вашим конгрессменом:
       Вы можете подумать, что это невозможно, но встретиться с вашим конгрессменом очень просто.Просто спроси!

Новогоднее обещание:
       Большинство из нас принимают решение каждый новый год делать для себя что-то хорошее. Как насчет того, чтобы принять решение защитить Землю?

OnlyRainDowntheDrain
      Существуют основные способы поддержания здоровья водных систем Земли.

Закажите музыку, спасающую Землю:
       Просто воспевайте, что защищаете нашу планету. Музыка движет людьми!

Упакуйте зеленый ланч:
       Вот способ помочь Земле.Создайте зеленый обед!

Загрязнение Место:
       Сможете ли вы найти все проблемы загрязнения в этом доме?

Recycle It!:
Печатный плакат для вашего холодильника!

Безопасная борьба с сорняками:
       Мы не можем бороться с сорняками с помощью опасных пестицидов, так что же нам делать?

Спасите наши парки:
       Узнайте, как вы можете защитить наши прекрасные национальные парки.

Сэкономьте деньги:
        Чтобы спасти нашу Землю, потребуются деньги.Как насчет того, чтобы создать копилку для сбора денег для тропических лесов?

Shop Green:
       Вот вам помощь в шоппинге. Когда вы покупаете зеленый, вы помогаете Земле.

Подпишите петицию:
       Подпишите то, что есть в нашем списке. Подумайте о петиции, которую вы хотите разместить на этой странице. Дайте нам знать.

Подпишите обещание:
       Дайте обещание Земле и подпишите его! Посмотрите, сколько детей и взрослых вы можете получить подписаться!

День Благодарения: Список благодарностей:
       Подумайте об этом и выясните, почему вы благодарны за здоровую Землю.Что в нашей Земле делает вас счастливым?

Сдать старую краску и масло:
       Пожалуйста, не выбрасывайте старую краску и масло в мусорное ведро или в канализацию.

Несолнечное веселье:

       Наслаждайтесь солнцем, но будьте осторожны. В эти дни солнце вызывает много проблем.

Неделя использования тканевых салфеток:
       Запланируйте неделю использования только тканевых салфеток. Узнайте, насколько это просто.

Обещание каникул:
       Перед тем, как ваши учащиеся уйдут на летние каникулы, попросите их взять на себя обязательства по охране окружающей среды во время каникул.

Голосуйте с умом:
       Самый лучший и простой способ добиться прогресса в деле спасения Земли — голосовать за лидеров правительства, которые заботятся о Земле.

День ходьбы в школу:
       Организуйте его для своего района. Он использует вашу энергию. (что хорошо) и экономит энергию на ископаемом топливе. (что тоже хорошо)

Хотите свою собственную веб-страницу?
       Присылайте нам свои истории и рисунки, и мы создадим для вас веб-страницу на нашем веб-сайте «Дети за спасение Земли».

Water Waste Postcard:
       Отправьте это людям или предприятиям, которые позволяют воде течь из своих кранов или течь в своих туалетах!

Одежда, бывшая в употреблении:
       Гордитесь тем, что носите одежду, которую носили ваши брат или сестра.