Экологический праздник в начальной школе: Экологический праздник для начальных классов «Мы защитники природы»

Содержание

Экологический праздник в начальной школе «Эко

Экологический праздник в начальных классах «Эко — БУМ»

Цель:Экологическое образование и воспитание обучающихся, направленное на духовное, интеллектуальное развитие ребенка, создание условий для развития мотивации личности к познанию и творчеству.

Задачи:1. Способствовать улучшению качества знаний о природе родного края

2. Воспитывать у детей бережное отношения к природе, вовлекать обучающихся в природоохранную деятельность.

3. Формировать интерес к исследовательской деятельности, охране природы, экологии.

Ход занятия

1. Вступительная частьВедущий:

— Добрый день, дорогие ребята и гости нашего мероприятия! Мы рады всех вас видеть, здоровых красивых. У нас сегодня очень интересное и весёлое мероприятие. Наше мероприятие называется: «Эко — БУМ».

Экология. Это слово стало актуально в наше время. Все мы обязаны жизнью нашей планете – прекрасной Земле, стонущей от боли, молящей о помощи и, увы, беззащитной перед нами.

Все мы пассажиры одного корабля – «Земля», и пересесть из него просто некуда. Мы должны научиться восторгаться гармонией природы. Мы должны знать природу и восхищаться ей. Вряд ли найдется на земле человек, который скажет о себе «Я не люблю природу». Природу любят все. Каждому понятно, что любовь проявляется чаще всего в побуждении защищать и охранять её. Тогда почему же, оказавшись наедине с природой, многие считают, что она ничья и относятся к ней потребительски?

Сегодня мы попробуем не просто осветить проблемы экологии, а попытаемся ответить на вопросы:

• Человек, кто ты — созидатель или разрушитель?

• Что такое цивилизация — прогресс или регресс?

2. Основная часть.

Выступление учащихся:

Подождите, подождите, ребята!

Нужно во всём разобраться.

Давайте начнём издалека.

Много, много лет назад

Был у нас и рай и сад.

Были птички и слоны

Были бабочки, цветы.

Были реки и моря —

Так цвела наша Земля,

Но однажды в древний век

Появился — человек (входит человек в шкуре с дубиной)

Вырос я из обезьяны,

Ел кокосы и бананы,

На работу не ходил,

Но детей своих учил.

Чтоб не быть всегда голодным,

Не сидеть во тьме холодной —

Надо мамонта убить,

И огонь себе добыть.

Люди мамонта убили

И огонь себе добыли.

Стали землю покорять

Потихоньку заселять.

Год от года заселяли,

Год от года засоряли,

Понастроили заводов,

Стали реки покорять.

Стали люди на ракетах

В небо синее летать.

Всё летали, и летали

Атмосферу загрязняли.

Подошел к концу наш век —

Как живёшь ты, Человек?

(На сцене появляется экран телевизора и ведущая новостей)

Здравствуйте!

Начинаем экстренный выпуск экологических новостей. В эфире «Там-там новости».

Подсчитано, что за один день на Земле исчезает около ста видов растений и животных.

Сокращается площадь леса на 15 миллионов гектаров. Шестьдесят процентов болезней людей — это плохая экология, загрязнённая атмосфера.

Из многих городов приходят тревожные вести: «Не хватает воздуха, нечем дышать. Заводы и фабрики загрязнили воду, погибает рыба».

Ведущий:

Природа безмолвна, но если ей дать дар речи, мы услышим стон.

Люди!

Берегите природу!

Особенно зелень!

Особенно воду!

Концертный номер .Песня «Мы хотим….»

(Смена картины: на поле выезжают три богатыря на конях и ведут разговор)

Илья Муромец:

Эх, полюшко, поле!

Ни живо, ни мёртво ты.

Стоишь, будто после побоища.

Алёша Попович:

А какая тайга здесь была!

А какая вода в реке! Чистая, прозрачная!

Добрыня Никитич:

А вы знаете — здесь соль добывали!

Смотрите, тут что-то написано (читают)

«Налево пойдешь — на химзавод попадёшь!

Направо пойдёшь — в болото попадёшь!

Прямо пойдёшь — на свалку попадёшь!»

Алёша Попович:

Глядите, туча чёрная над полем стелется.

Снова вороги на Русь напасть хотят?

Защитим, братцы, землю — матушку!

Добрыня Никитич:

Погоди, не горячись, Алёша Попович.

То не туча ворогов, а дым из труб валит.

Илья Муромец:

Да, гибнет, гибнет земля — матушка!

Алёша Попович:

Это что, же зря значит мы — богатыри русские поля у врагов отбивали, кровушку свою проливали?

Добрыня Никитич:

Нет не зря!

А ну-ка поворачивай своих коней, поедем к мэру города, да вече соберём!

Видать опять наше время пришло — богатырское!

Ведущий:

Город — вечный должник природы. Он берёт кислород без отдачи, а вокруг мало растений и земля закована в мёртвый асфальт.

А какие ещё экологические проблемы существуют в нашем городе, районе, крае?

Давайте представим все беды природы в виде дракона с тремя головами, которые нужно срубить.

Алёша Попович:

Первая голова — это загрязнение атмосферы и воды предприятиями и людьми.

Эту голову можно срубить тогда, когда предприятия научатся работать без отходов, а люди очистят берега рек и озёр от мусора.

Илья Муромец:

Вторая голова — это автомобили и автобусы, которые загрязняют воздух, трубы котельных, откуда летит сажа и гарь. Эту голову можно срубить тогда, когда соорудят уловители сажи и построят солнцемобили, электромобили, а лучше, если люди будут ходить пешком.

Добрыня Никитич:

Третья голова — это мусор и свалки, которые разводят люди около своих домов. Нужно строить заводы по переработке мусора, где из отходов сделают новую бумагу, переплавят стекло, а пищевые отходы превратят в удобрение.

И тогда город будет дышать свободно и легко!

Песня «Пусть всегда…»

Ведущий:

Замечательный человек, детский писатель, истинный ценитель природы Николай Сладков сказал «Заставить любить природу нельзя, а помочь любить можно».

Чудесное творение природы — лес! Совсем немногое может сравниться с ним красотой. Красивы наши леса, величественны и самобытны в любое время года.

1 чтец: Русский лес — это первые проталины и первый туман.

2 чтец: Русский лес — это крик грачей и пение соловья.

3 чтец: Русский лес — это медовый запах травы и цветов.

4 чтец: Русский лес — это прощальный крик журавлей осенью.

5 чтец: Русский лес — это кружева инея на деревьях и негромкий голос синицы.

(на фоне пения птиц дети читают стихи)

Здравствуй лес!

Дремучий лес!

Полный сказок и чудес!

Ты о чём шумишь листвою

Ночью тёмной, грозовою?

Что там шепчешь на заре

Весь в росе, как в серебре.

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь, какая птица?

Всё открой, не утаи

Ты же видишь, мы свои!

Лес — не только для нашей забавы,

Он богатство страны.

Все деревья в нём, ягоды, травы

Нам на пользу, друзья, взращены.

В лесу, где так много ботаники

Друзья, соберите с полянки

Окурки, дырявые чайники

Пустые консервные банки.

Хочу я над цветами наклониться

Не для того, чтоб рвать или срезать.

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.

Нор звериных, птичьи гнёзда

Разорять не будем никогда!

Пусть птенцам и маленьким зверятам

Хорошо живётся с нами рядом.

Люди! Оглянитесь вокруг.

Как природа истинно прекрасна.

Ей нужна забота ваших рук

Чтобы красота её не гасла!

Ведущий:

Охрана природы в нашей стране, в нашем крае, в нашем районе, в нашем маленьком городе — дело всенародное!

Концертный номер. Танец.

Далее мы хотим вам представить Экологический КВН.

Ведущий : Мы речь свою ведем о том,

Что вся земля – наш общий дом.

Наш добрый дом, просторный дом.

Мы все с рожденья в нем живем.

Еще о том ведем мы речь,

Что мы наш дом должны беречь.

Давай докажем, что не зря

На нас надеется земля.

Ведущий : Представляю наше уважаемое жюри и членов команд.

Ведущий : Наше первое конкурсное задание называется «Представление». Надо хором сказать название команды и девиз.

Ведущий : Следующий конкурс – «Разминка». У каждой команды на столе лежат цветные карточки. Я буду задавать вопрос, а ответит та команда, кто раньше поднимет карточку. Жюри за каждый правильный ответ присудит команде 1 балл.

Жидкость без запаха, вкуса и цвета. (Вода)
Какую часть обуви найдем у холма? (Подошву)
Дерево – чемпион Сибири по скорости роста. (Тополь)

Цветки какой культуры придворные дамы французской королевы использовали как

Да украшение в прическе? (Картофеля)
Какой золотой цветок дает белый пушок? (Одуванчик, мать-и-мачеха, осот)
Вьют ли наши птицы гнезда на юге? (Нет)
У каких птиц есть «детские сады» для малышей? (У пингвинов)
У собаки какой породы язык синего цвета? (Чау-чау)
Какую цепь нельзя поднять? (Горную)
Кругом вода, а с питьем беда. Что это? (Море)

Ведущий : Следующий конкурс – «Мы знаем окружающий мир».

Каждой команде предлагается отгадать загадки.

1. Край виден, но дойти до него невозможно. (Горизонт)

2. Я иду и она идет.

Я стою и она замрет.

Спустился я пониже — стал край ее поближе. (Тень)

3. Под стеклом сижу,

На север и на юг гляжу. (Стрелка компаса)

4. Со мной пойдешь,

Дорогу обратно найдешь. (Компас)

Как называется наука, которая изучает вещества? (Химия)
Какой газ мы поглощаем из воздуха при дыхании? (Кислород)
Лед и снег – это вода в каком состоянии? (твердом)
Что происходит с водой при нагревании? (расширяется)
Главное свойство почвы – это …(плодородие)
Что такое воздух? (смесь газов)
Животные, тело которых покрыто перьями. (Птицы)
Что обязательно должен иметь грибник для сбора грибов и сохранения грибницы? (Нож)
Самое быстрое животное из семейства кошачьих (гепард)
Кто бежит, выставляя вперед задние ноги? (Заяц)
Что теряет лось каждую зиму? (Рога)
Трава, которую можно узнать на ощупь даже ночью (крапива)
Какому насекомому хлопают в ладоши? (Комару, моли)
Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест)
Чудо-юдо – великан, на спине везет фонтан (кит)

При какой температуре вода превращается в лед? (При 0^о)

Ведущий : Следующий конкурс – «Экологический букварь». Я вам прочитаю формулировку экологического понятия, а вы должны узнать его и собрать из букв у вас на столе.

Верхний плодородный слой земли. (Почва)
Часть природы, ее живого мира, разумное существо. (Человек)
Наука, изучающая растения. (Ботаника)
Смесь газов, прозрачен, бесцветен, не имеет запаха. (Воздух).

Ведущий : Жюри подвело предварительные итоги, а у нас уже следующий конкурс – «Дальше, дальше, дальше…». Каждая команда должна постараться успеть ответить за 1 минуту на максимальное количество вопросов. Если не знаете ответ – не теряйте время, говорите «дальше». Итак, вопросы для первой команды

Как называется прибор для измерения температуры? (Термометр)
Тела бывают естественные и …(искусственные)
Самые большие промежутки между частицами каких тел? (Газообразных)
Верно ли, что, чем меньше в почве перегноя, тем она плодороднее? (Нет)
Кто так размножается: икра – головастик – взрослое животное? (Лягушка, жаба)
Животное, которое строит дом на реке (бобр)
Молоком детенышей выкармливают… (звери или млекопитающие)
Как определить, содержится ли крахмал в том или ином продукте? (с помощью настойки йода)
Подосиновик, сыроежка, боровик – это какие грибы? (Съедобные)
Организмы–производители – это…(растения)
Какой гриб носит название лесного зверя? (Лисичка)
Зимой спит – летом ульи ворошит (медведь)
Кто на себе свой дом носит? (Улитка)
На вид неказист, зато голосист (соловей)
Кто меняет молоко на сено? (Корова)
Сквозь землю прошел, красну шапочку нашел (подосиновик)
Летом – сладкий и зеленый, в зиму – желтый и соленый (огурец)
Лекарь вырос у дороги, он больные лечит ноги (подорожник)
Красна овечка, белое сердечко (малина).

А сейчас вопросы для второй команды

Кто создал искусственные тела? (Человек)
Самые маленькие промежутки между частицами каких тел? (Твердых)
Как называется наука, изучающая растения? (Ботаника)
Как называется прибор для очищения воды? (Фильтр)
Как называется верхний плодородный слой земли? (Почва)
С чего начинается цепь питания? (с растений)
Кто так развивается: яйцо – личинка – куколка – взрослая особь? (Бабочка)
Какие живые существа делают воздух чище? (растения)
Бледная поганка, мухомор, желчный гриб – это какие грибы? (несъедобные)
Организмы-потребители – это… (животные)
Какое животное все время проводит под землей? (Крот)
Кто спит вниз головой? (Летучая мышь)
Кто зимой холодной ходит злой, голодный? (Волк)
Чернокожий карапуз не по росту тянет груз (Муравей)
Днем слепа бывает, ночью прозревает (сова)
Зимой и летом одним цветом (ель)
Не портной, а всю жизнь с иголками ходит (еж)
Какая птица подбрасывает яйца в чужие гнезда? (Кукушка)
Растение видное, а прозвище обидное (Лопух)

Ведущий : Следующий конкурс – Творческий. За 3 минуты каждая команда должна придумать и нарисовать плакат на тему «Природа в опасности». И пока наши участники творят, мы обратимся к зрителям. Это задание для вас. Но вы можете не только заработать балл, но и помочь своей команде, отдав ей свое очко. Итак, начинаем:

Концертный номер .Динар читает рэп «В траве сидел кузнечик….»

Ведущий : Ну а сейчас пришла пора сразится капитанам. Объявляю Конкурс капитанов. Капитаны прочитают друг другу экологические ситуации и зададут вопросы, время на обдумывание – 30 секунд.

Петя увидел в лесу гнездо и захотел узнать, что в нем находится. Он осторожно заглянул в гнездо и увидел беспомощных птенцов. Очень хотелось Пете взять их домой, он протянул руку, но потом передумал. Почему?
Дети в лесу решили разжечь костер. Мальчики предложили использовать старое кострище на поляне. А девочки захотели развести костер под деревом, там уютнее. Мальчики согласились, выкопали под деревом ямку, а землю откинули подальше, чтобы не мешала. Что они сделали неправильно?

Ведущий : А сейчас – последнее задание нашего КВНа – «Заморочки из бочки». Каждая команда по очереди достает жетон с номером задания и отвечает на вопрос.

Питаются эти животные корой деревьев, в основном осиной, поэтому своими острыми и крепкими зубами валят деревья, оставляя пеньки. Являются водными животными и хорошо себя чувствуют только в воде. Там, где берег низкий, эти животные из веток и сучков с помощью глины, ила строят шалаши или хатки. Выход из домика или норы делают под водой. Так безопаснее. Но иногда речка, на которой животные селятся, мелеет. И чтобы выход из норы находился под водой, они строят плотину. Кто этот зверь? (Бобр)
Красивы цветок, но ядовитый. Злой, лютый, как говорят о нем в народе. (Лютик)
Сюда под старый ореховый куст он пришел под утро с «жиров». Там, тревожно прислушиваясь, он обгладывал молодые побеги ивы, осины. Пожировав, он начал петлять, потом отпрыгнул раз, другой в сторону, снова спетлял и залег под куст головой к ветру – уснул, не закрыв глаз. (Заяц)
Сегодня полянка золотисто-желтая от цветов, завтра – бело-пушистая. Желтые цветы превращаются в белые «головки», а с «головок» слетают легкие пушинки. (Одуванчик)
Снаружи жилище этих трудолюбивых насекомых – просто куча хвоинок и мелких веточек. А внутри – настоящий многоэтажный город с улицами, переулками, перекрестками. Кто жители этого «города»? (Муравьи)
Верхняя сторона листьев этого растения – холодная, как злая мачеха в сказке, а нижняя – теплая и нежная, как родная мать. Как называется это растение? (Мать-и-мачеха)

Ведущий : Пришло время подвести итог конкурса. Слово предоставляется жюри.Вот и подошел к концу наш экологический КВН. Всем спасибо, а на память о сегодняшнем конкурсе команды получат призы.

3. Заключительная часть

В тревоге рощи и леса,

Роса на тропках, как слеза!

И тихо просят родники!

Ты береги, нас береги!

Грустит глубокая река,

Свои, теряя берега!

И слышу голос я реки: ты береги, нас береги!

Лес зеленый охраняй

Никогда не обижай,

Не губи деревья – ты, Сохрани в лесу цветы.

«Экологический праздник в начальной школе » сценарий праздника

Ведущий.

СЛАЙД (изображение планеты Земля)

Ведущий. (обращает внимание детей на слайд)

Наш дом родной, наш общий дом –

Земля, где мы с тобой живем!

Ты только посмотри вокруг:

Тут речка, там зеленый луг,

В лесу дремучем не пройдешь

Воды в пустыне не найдешь

Чудес нам всех не перечесть.

Одно у них названье есть –

Леса и горы и моря,

Всё называется Земля!

Выходят дети становятся полукругом.

1. Давайте будем дружить друг с другом

Как птица с небом, как поле – с плугом.

2. Как ветер – с морем, трава с дождями

Как дружит солнце со всеми нами

3. Давайте будем к тому стремиться,

Чтоб нас любили и зверь и птица.

4. И доверяли повсюду нам

Как самым верным своим друзьям

5. Давайте будем беречь планету

Во всей Вселенной похожей нету:

6. Во всей вселенной только одна

Для жизни и дружбы она нам дана!

7.Давайте беречь от невзгоды любой

Большой и доверчивый шар голубой

Давайте, ребята, назло непогодам

Обнимем планету своим хороводом!

(садятся на места)

Звучит голос Земли: — Я слышу вас всегда, но и вы прислушайтесь ко мне. Я в большой беде. Я не в силах исправить всё то зло, которое творит человек. Нещадно вырубаются деревья, гибнут леса из-за пожаров, реки загрязнены мусором, нефтью, пеной стиральных порошков и сточными водами заводов и фабрик, воздух наполнен дымом, пылью и выхлопными газами, почва заражена вредными химикатами. От этого страдают насекомые, рыбы, птицы, звери.

СЛАЙД (Планета покрывается черными пятнами.)

Ведущий. Ребята, посмотрите, как изменилась наша Земля. Мы привыкли считать, что природа всесильна, но забываем, что она хрупкая и ранимая. Давайте отправимся с вами в лес и своими глазами посмотрим, какой вред наносит человек природе.

Фонограмма «Пение птиц» входит Лесовичок и кашляет.

Ведущий. Здравствуйте, дедушка. Кто вы?

Лесовичок. Я- Лесовичок, самый старый житель этого леса. Кхе – кхе.

Ведущий. Дедушка, вы наверно заболели? От кашля хорошо помогают горчичники.

Лесовичок. Спасибо вам за совет, только они мне не помогут. Вокруг нашего леса люди построили много заводов и фабрик, проложили автомобильную дорогу.
— Теперь в воздухе стало много дыма, пыли и выхлопных газов. Все звери в нашем лесу болеют: кашляют и чихают. Без свежего воздуха нет здоровья ни людям, ни животным.

Ведущий. Ребята, что же нам делать, кто же поможет старому лесовичку?

Встает девочка из зала и кричит: «Я помогу»

Ведущий подзывает девочку к себе: «Здравствуй, девочка. Кто ты?

Девочка. Я – Женя. Меня мама за баранками к чаю отправила. А я замечталась и попала сначала к волшебнице, она мне подарила цветик – семицветик (показывает цветок, а потом пришла к вам на праздник.

Ведущий. А чем же ты нам можешь помочь?

Женя. Мой цветок может исполнить 7 моих желаний, только нужно сказать волшебные слова:

Лети, лети лепесток

Через запад на восток

Через север, через юг

Возвращайся, сделав круг

Лишь коснешься ты земли

Быть по-моему вели.

Вели, чтобы воздух над землей всегда был чистым и свежим.

СЛАЙД. (с красивой панорамой)

Лесовичок. Спасибо, добрая девочка. Ты очень помогла нам. Ребята, а вы знаете, кто живет в лесу? Вот сейчас и проверим. Когда я буду называть животных – вы будете топать, птиц – хлопать, насекомых – прыгать.

Лесовичок. Поспешу в лес обрадовать всех лесных жителей хорошими новостями. (уходит)

Под громкую музыку входят дети – туристы. Играют в мяч. Садятся обедают и уходя, оставляют на ковре мешочки, бутылки и коробки.

Под музыку входят дети в костюмах медведя, лисы, зайца, кузнечика, муравья и сороки. Все плачут.

Ведущий. Что с вами случилось, почему вы все плачете?

Медведь. Шел я к воде напиться и наступил на осколок бутылки. Сколько крови потерял.

Лиса. А я вышла на лужайку. Где люди отдыхали. Кругом консервные банки валяются, я сунула нос в банку и поранилась. Ой, как болит.

Заяц. А у меня живот болит, кто-то удобрения для полей рассыпал, а я решил, что это соль, полизал и чуть не умер.

Кузнечик. А на меня кто-то наступил и ножку мне повредил. Теперь я не могу прыгать – еле ползаю.

Сорока. А в меня кто-то стрелял из рогатки. Крыло болит.

Еж. А мне совсем худо. Свернулся я в клубок, чтоб от собаки защититься, а она меня так толкнула лапой, что я покатился с горки вниз и попал прямо в костер, который туристы не потушили после себя. Еле выбрался, но иголочки и ножки сильно обжег.

Все. Помогите нам!

Ведущий. Ребята, давайте поможем этим несчастным лесным жителям. Посмотрите, какая грязная поляна осталась после отдыхающих. Давайте разделимся на две команды: 1-я собирает бумажный мусор, 2-я – пластмассовый.

**********************************************************************************
Игра «Кто быстрее соберет мусор» (звери уходят, забирают мешки с мусором)

Ведущий. Молодцы, ребята, так быстро расчистили поляну от мусора. Вы очень помогли этим несчастным зверушкам. Но как же нам уберечь от беды всех остальных зверей, насекомых и птиц на нашей планете.

Женя. А можно я им помогу, ведь у меня есть Цветик – семицветик.

Лети, лети лепесток

Через запад на восток

Через север, через юг

Возвращайся, сделав круг

Лишь коснешься ты земли

Быть по-моему вели.

Вели, чтобы вся планета очистилась от мусора.

Ведущий. Молодец, Женя, что вспомнила про всех: больших и маленьких. Ведь они все важны в природе.

Входит грустная береза:

Береза. Лишь только подснежник распустится в срок.

Лишь только заслышатся первые грозы

На белых стволах появляется сок.

И плачут березы, и плачут березы…

Ведущий. Почему ты плачешь березка. Что случилось?

Береза. Наступила весна, проснулась я с подружками – березками от зимнего сна и вдруг пришли в нашу рощу люди, поломали наши ветки, порезали наши стволы и стали сок собирать. Больно нам.

Ведущий. Да. Это очень грустная история. Плохо, что есть еще люди, которые не жалеют и не ценят природу. Что же делать, Женя, как помочь деревцам?

Женя. Пусть исполнится мое желание.

Лети, лети лепесток

Через запад на восток

Через север, через юг

Возвращайся, сделав круг

Лишь коснешься ты земли

Быть по поему вели.

Вели, чтобы все растения на земле всегда были здоровыми и красивыми на радость планете и людям

Береза. Спасибо, женя, спасибо, ребята за помощь.

*******************************************************************************

Ведущий. Как хорошо, что мы смогли березке помочь, хорошо, что Женя не пожалела для растений волшебного лепестка.

Слышится журчание ручейка.

Женя. Что-то мне пить захотелось. Пойду к речке, воды напьюсь( «черпает воду»)

Выходит капля.

Капля. Стой, девочка. Не пей воду из реки.

Женя. А почему нельзя пить воду? Кто вы?

Капля. Я капля чистой воды. А эта река очень грязная. В нее сливают нефть, а еще приезжают люди и моют в ней свои машины. Теперь эта речка сильно болеет, ей предстоит долго лечиться. Мне одной чудом удалось спастись.

Ведущий. (обращает внимание детей на слайд с грязной рекой) Ребята, посмотрите, река заполнена мусором, нефтью, пеной стиральных порошков. Как же нам ее спасти?

Женя. Мне очень хочется помочь этой речке. Попрошу цветик – семицветик выполнить еще одно желание.

Лети, лети лепесток

Через запад на восток

Через север, через юг

Возвращайся, сделав круг

Лишь коснешься ты земли

Быть по поему вели.

Вели очистить воду морей, океанов, рек и озер .

Слайд с чистой рекой.

Капля. Спасибо, добрая девочка и вам ребята. Земля будет вам благодарна за такой подарок.

Ведущий. Ребята, вода в реке стала чистой и прозрачной.

*********************************************************************************
Ведущий. Ребята, чувствуете, дымом пахнет, как будто горит что-то.

Вбегает птица – Дрозд

Дрозд. Горим!

Ведущий. Кто вы? И что случилось?

Дрозд. Я птица – дрозд. Прилетел к вам за помощью. В лес большая беда пришла – пожар! Охотники на привале не потушили после себя костер, вот всё и вспыхнуло.

Слайд с выгоревшим лесом

Женя. Надо срочно погасить пожары. (отрывает лепесток)

Лети, лети лепесток

Через запад на восток

Через север, через юг

Возвращайся, сделав круг

Лишь коснешься ты земли

Быть по поему вели.

Вели, чтобы леса на земле не горели.

Слайд с красивым лесом, пение птиц.

Танец журавлей

Дрозд. Спасибо тебе, Женя. Ребята, вы знаете, как опасен пожар в лесу. Пообещайте, что вы будете осторожно и внимательно обращаться с огнем.

Ведущий. Не улетай, дрозд. Поиграй с нами в игру.

Игра «Птицы в гнездышках» (дрозд улетает)

*********************************************************************

Под музыку входит слепой Крот, постукивая палочкой.

Ведущий. Здравствуйте, а вы кто?

Крот. Здравствуйте, я Крот. Вышел свежим воздухом подышать. А куда я попал?

Ведущий. Вы попали в детский сад. Сегодня день Земли. Мы уже подарили ей свежий воздух, зеленые растения, чистую воду и вылечили всех животных.

Крот. Это вы хорошо придумали. Вот я живу в почве. Без нее не было бы на планете ни растений, ни животных, но в последнее время люди используют слишком много ядохимикатов для борьбы с вредными насекомыми. В результате страдают и полезные насекомые и животные. А еще люди вырубают леса, и на месте цветущего края, остается пустыня.

Слайд с пустыней.

Женя. Я поняла. Почва тоже требует защиты. Пусть цветик-семицветик нам поможет

Лети, лети лепесток

Через запад на восток

Через север, через юг

Возвращайся, сделав круг

Лишь коснешься ты земли

Быть по поему вели.

Вели, чтобы почва на всей земле была здоровой.

Слайд с цветущим полем.

Ведущий. Посмотрите ребята, наша земля опять превратилась в цветущий край.

*************************************************************************

Женя. Ой, а у меня остался один-единственный лепесток.

Ведущий. Знаешь, Женя, в этом зале собрались дети, которые любят свою землю. У них наверняка найдутся заветные желания. Давай узнаем. Чего бы они хотели пожелать для нашей Земли.

Дети с мест говорят по одной строчке.

Мы хотим, чтоб птицы пели,

Чтоб вокруг леса шумели.

Чтобы были голубыми небеса,

Чтобы речка серебрилась,

Чтобы бабочка резвилась

И была на ягодах роса!

Мы хотим, чтоб солнце грело.

И березка зеленела,

И под елкой жил смешной колючий еж,

Чтобы белочка скакала,

Чтобы радуга сверкала

Чтобы летом лил веселый дождь…

Ведущий. Вот какие замечательные мечты у наших ребят. Мне кажется, лучшим подарком земле будет, если все эти желания сбудутся.

Женя. Я согласна и готова оторвать последний лепесток.

Ведущий. Ребята, давайте поможем Жене сказать волшебные слова:

Лети, лети лепесток

Через запад на восток

Через север, через юг

Возвращайся, сделав круг

Лишь коснешься ты земли

Быть по поему вели.

Вели, чтобы все наши мечты сбылись.

Слайд с красивой планетой.

Ведущий. Спасибо, Женя, за то что не пожалела волшебной силы цветика – семицветика на добрые дела для нашей планеты. А всем гостям, которые пришли вместе с нами поздравить нашу планету. Мы дарим песню.

«Беречь будем нашу планету»

МБОУ «ТСОШ№2»

Темников 2017г

Экологический праздник для начальной школы «Праздник птиц»

Экологический праздник в школе

«День птиц»

Природу нужно охранять не только потому,

что она лучшая защита для человека,

но и потому, что она прекрасна.

(Жан Дорст)

Цели и задачи:

Расширять и пополнять знания учащихся о птицах, о роли птиц в природе и жизни человека.

Развивать познавательную активность.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Сценарий

Звучит запись песни «Как прекрасен этот мир»
Демонстрируются слайды с видами природы.

Ведущий – Коля
Есть просто Храм,
Есть Храм науки.
А есть ещё природы Храм —
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда,
Будь сердцем чуток,
Не оскверняй её святынь.

Слайды: Аудиозапись с пением птиц.

Ученик — Сережа
Мы безмерно богаты,
В наших чащах и рощах
Столько всяких пернатых –
Просто диву даёшься.
Но спросите иного,
Что он знает о птицах,
Пусть ответит толково –
И, гляди, удивится:

Как же, фауна, дескать,
Как же, наше богатство –
На полях, в перелесках,
Так сказать, птичье царство…
Птичье царство, и только?
Ну, дрозды,
Ну, синички…
Где запомнишь все клички,
Просто птички и только!

1. Приветствие команд (творческое)

Для команды «Воробьи»-1а

Всем привет, вам, господа!
Прилетели вы сюда,
Вы, конечно, тут как тут,
«Воробьями» вас зовут.

Приветствие команды «Свиристель»-1б

Хохолочек на головке.

Птица яркая. Так ловко,

Будто дует кто в свирель,

Распевает

( Свиристель)

Приветствие команды «Снегири»-2а- Вася

Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять.

Ответ: Снегири

Приветствие команды «Скворцы»-2б- Никита

На шесте — дворец,

Во дворце — певец. (Скворец)

Приветствие команды «Ворона»-3а- Никита

Во дворе я — королева.

Вон мой дом, на ветке слева.

Птица в перьях серо-черных,

Я умна, хитра, проворна. (Ворона)

Приветствие команды «Синица»-3б- Кирил К

Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика.
(Синица)

Приветствие команды «Дятел»-4а- Кирилл Т

Вот пернатый сел на сук

И колотит: тук-тук-тук!

Ищет пищу под корой

Он голодною порой. (Дятел)

Приветствие команды «Грач»-4б- Кирилл Т

Что за весенняя чёрная птица

Любит за плугом ходить и кормиться?

Что за весенняя чёрная птица

Прямо на трактор чуть не садится? (Грач)

2. Отгадай рассказ и автора (выразительное чтение прозы наизусть)- Данил

О птицах много знаем мы
И в то же время мало.
И нужно всем : и вам и нам,
Чтоб их побольше стало
Для этого побережем
Своих друзей пернатых,
Иначе мы к нулю сведем
Певцов наших крылатых.
Съедят деревья и плоды
личинки насекомых.
И поредеют все сады.
Без наших птиц знакомых!

Слайд автора и книжки

3. Птичий домик- презентация (связь с родителями)- Тима

Мы с братишкою моим
Птицам домик мастерим.
Небольшой, опрятный внешне.
Называется скворечник.
Окон нет. Есть только лаз,
Да жердинка — напоказ.
Прилетят весной скворцы,
Скажут: «Ай, да молодцы!»
Будет радость и веселье,
Птицы справят новоселье,
Натаскают пух, солому.
К своему привыкнут дому.
Будем с братом наблюдать,
Как птенцы начнут летать.
А потом сойдутся в стаю
И простятся, улетая.

Столы для скворечников

4. Подведение итогов (Жюри: Ларионов А.Ю.-учитель технологии, Цветкова Е.И.- учитель музыки, Селезнева С.А.- учитель литературы, Корепанова Е.Н.-библиотекарь, за рисунки – завуч по ВР.

Номинации: Лучшее творческое выступление, Лучший скворечник, Лучшее чтение, Лучший ЛЭПБУК.

5. Детское караоке

Финал

Ведущий – Кирилл Х
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных.
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной.
И стрекозы только тут,
В речку смотрят удивлённо.
Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету!

Финальная общая песня

Песня- общая

Сценарий экологического праздника «Живому-жить» | Материал (4 класс) по теме:

Сценарий экологического праздника «Живому – жить».

Начало. Звучит песня «Чистые пруды»

1 ведущий: Добрый день, жители прекрасной голубой планеты. Сегодня мы приглашаем вас на праздник – праздник нашей Матушки Земли!

2 ведущий: Что же это за праздник?! И зачем он? Чтобы нам всем стало понятно, я приглашаю вас совершить путешествие по нашей чудесной планете!

На экране – слайды о природе

3 ведущий: Природа – это дом, в котором мы живем,

И в нем шумят леса, текут и плещут реки.

Под небом голубым, под солнцем золотым

Хотим мы в доме том жить вовеки

1 ведущий: Природа – это дом, украшенный трудом,

Ты, знаешь ли, мой друг, такому дому цену.

Что будет, если в нем всё будет под огнем,

Что будет, если в нем сломаются все стены

2 ведущий: Природа – это дом, в котором день за днем

Растут цветы и хлеб, кругом смеются дети.

И этот дом, и смех – один, один на всех,

Другого дома нет на целом свете.

3 ведущий: Давайте тихонечко приоткроем дверцу в этот дом и понаблюдаем, что там происходит.

Выступления агитбригад из учеников 4-х классов.

Оформление: наколотые на занавесь плакаты: «Убивая природу, мы убиваем себя и будущее»; «Охранять природу – значит охранять Родину».

1 ученик: Посмотри мой юный друг,

Что находится вокруг:

Небо светло голубое.

Солнце встало золотое

Ветер листьями играя,

Тучка в небе проплывает.

Все что нужно год от года

Нам дает сама природа.

2 ученик: — И потому все мы

Жить не можем без воды,

Без растений и животных,

Без лесов, полей и рек,

Жить не может человек!

3 ученик: Здравствуйте, ребята! Сегодня наша программа посвящена экологическим проблемам. А что же такое экологические проблемы и что такое экология?

1 ученик: Экология – наука. Ученые экологи изучают, как изменения в окружающей среде влияют на жизнь животных, растений и человека.

2 ученик: Экологические проблемы возникают все чаще из-за влияния человека на природу.

3 ученик: Вот такая история приключилась недавно с нами…

Звучит музыка.

1 ученик: Как хорошо в нашем лесном краю. Пойдем поздороваемся с природой.

2 ученик: А разве она живая?

1 ученик: Конечно! Еще давно Федор Иванович Тютчев сказал:

Не то, что мните вы природа,

Не слепок, не бездушный лик-

В ней есть душа. В ней есть свобода,

В ней есть любовь, в ней есть язык.

3 ученик: Значит с природой можно разговаривать и она ответит?

1 ученик: Ответит, если сможет. Вот мы и понаблюдаем за природой.

3 ученик: А что наблюдать?

1 ученик: Как человек обращается с природой. Есть такая наука – экология. Она рассматривает взаимоотношения человека и окружающей среды.

2 и 3 ученик вместе: Как интересно!

1 ученик: Да интересно. Скорей, идем!

Звучит красивая музыка. Дети остаются на лесной поляне. Поют птички, трещат кузнечики. Дети удивляются красоте.

Все вместе: Как красиво!

Вдруг из леса слышен шум и громкая музыка. На поляну вваливаются туристы(4 человека)

1 турист: Сегодня мы пришли гулять,

Благо, лес — рукой подать!

Закупили все подряд:

Пищу, спички, лимонад!

2 турист: Свежий воздух возбудит

Наш здоровый аппетит.

А пакеты, банки, склянки

Лес большой. Он все вместит!

Лес – ведь он ничей!

Разводят костер. Танцуют.

Хором: Ничей!

3 турист: Расположимся скорей

Тут уж нам не помешают,

Жги и лей, руби и бей!

4 турист: Урны нет! Неси в кусты!

Мы с природою на «ты»!

1 турист: Банки в землю закопаем,

Мусор птицам разбросаем!

В речку скинем все бутылки –

В море пусть плывут посылки!

2 турист: Мы – цари! Молчи, природа!

Все здесь наше – лес и воды!

3 турист достает из фонарика батарейки и выбрасывает их в кусты.

Выходят дети в костюмах батареек и под ритмичную музыку исполняют «Танец батареек».

1 ученик: Что это?

2 ученик: Это батарейки, которые мы выбрасываем в мусор, не задумываясь о том, что все это вывозится на общественные свалки.

3 ученик: Ну, да правильно, а куда мы их еще выкинем?

2 ученик: В подъезде каждого дома установлен специальный ящик для утилизации любых использованных батареек. Это сделано для того, чтобы они не попадали в общественный мусор, ведь даже одна маленькая батарейка загрязняет тяжелыми металлами около 20 квадратных кубометров земли.

1 ученик: Ну, есть еще и стеклянные градусники, куда их выкидывать? В них содержится очень опасный металл – ртуть.

2 ученик: А их обязаны принять к утилизации организации и аптеки, в которых должны быть в наличие специальные контейнеры.

1 ученик: А теперь, научим горе – туристов, как нужно вести себя в лесу. Познакомим их с нашими правилами.

Звучит тревожная музыка. Выходит солнышко из-за тучи. Агитбригада по очереди читают правила.

ПРАВИЛО 1: Не ломай ветви деревьев и кустарников!

ПРАВИЛО 2: Не рви цветов в лесу и на лугу. Именно давняя привычка рвать цветы, привела к исчезновению многих растений.

ПРАВИЛО 3: Нельзя брать яйца из гнезд, разорять муравейники, раскапывать норы и тревожить лесных обитателей.

ПРАВИЛО 4:Не разводите костер в лесу. Кострище – это раны в напочвенном покрове леса. Для их заживления требуется 15-20 лет.

ПРАВИЛО 5: Не оставляйте после себя в лесу беспорядок. Помните: брошенная бумага разлагается два года, консервная банка – не менее 70 лет! Полиэтиленовый пакет будет лежать очень долго, так как нет на Земле бактерий, которые могут его разрушить.

3 ученик: Мой друг, когда ты входишь в лес,

Один или с толпой,

Будь с рюкзаком ты или без –

Закон для всех простой.

2 ученик: Коль хочешь слушать леса звук,

Так помолчи и не кричи.

Зверей и птиц полно вокруг,

Пугать их нет причин!

1 турист: Спасибо за науку. Мы будем выполнять эти правила.

На сцену выходит ученица в костюме земли и читает стихи:

Вращаясь в космосе, в плену своей орбиты

Не год, не два, а миллиарды лет,

Я так устала. Плоть моя покрыта

Рубцами ран – живого места нет.

Терзает сталь моё земное тело,

И яды травят воды чистых рек

Всё то, что я имела и имею

Своим добром считает человек.

Не потому ли, загораясь мщеньем

Я против сил безумных восстаю

И, сотрясая твердь землетрясением,

На все обиды свой ответ даю.

И не случайно грозные вулканы

Выплескивают с лавой боль Земли.

Очнитесь, люди! Призовите страны,

Чтобы меня от гибели спасти.

Ведущий 1: Наша жизнь и наше будущее зависит от каждого из нас.

Ведущий 2: Приложите силы к тому, чтобы предотвратить экологическую катастрофу.

Ведущий 3: Давайте жить в согласии с природой, не нарушая её законов и порядков, разумно использовать её богатства, чтобы сохранить нашу планету для будущих поколений.

Ведущий 1: Те, кому небезразлична судьба Земли, пытаются помочь ей. Учёными нашей страны разработан «Экологический кодекс России»

Ведущий 2: Всё требовательней раздаются голоса людей нашей планеты в защиту природы.

Ведущий 3: К этим людям присоединяются и ребята нашей школы.

Что мы можем сделать для защиты нашей природы?

Ребята перечисляют пути решения экологических проблем: посадить деревья, убирать мусор вокруг школы, ….

Песня «Солнечный круг»

Солнечный круг,

Небо вокруг,

Это рисунок мальчишки,

Нарисовал он на листке

И подписал в уголке.

Пусть всегда будут реки,

Пусть всегда будет рыба,

Пусть всегда будет море,

А в пустыне верблюд.

Пусть всегда будут рощи,

Пусть всегда будут птицы,

Пусть в тайге будут звери,

А у дома – цветы.

Пусть всегда будут люди,

Пусть всегда будут дети,

Пусть всегда в чистом небе

Будет солнце светить!

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАЗДНИК ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ «ДЕНЬ ПТИЦ»

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАЗДНИК

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ «ДЕНЬ ПТИЦ»

Пояснительная записка

Цель: систематизация знаний по охране окружающей среды; развитие любознательности, творческого воображения, коммуникабельности, ценностного отношения к природе родного края, приобщение к культуре родного края, воспитание любви к музыке, родной природе.

Задачи:

— формировать умения и навыки взаимодействия с природой, заложить основы природоохранительных навыков, обогащать жизненный опыт детей позитивным взаимодействием с окружающей средой;

— способствовать формированию у учащихся доброты, экологической культуры;

— обобщать и расширять знания детей о перелётных птицах;

— воспитывать любовь, бережное отношение к птицам.

Форма проведения: экологический праздник

Возраст: 7-10 лет

Метод проведения: словесный, наглядно-иллюстрационный

Оборудование: выставка рисунков, компьютер, проектор, презентация

Ход мероприятия

1.Звучат голоса птиц (1 слайд)

2.Стихи о весне

Весна идет!

Рассеялись туманы —

Кто знает, где теперь их пелена

И вновь видны луга, поля, поляны.

Весна идет!

В наш край идет весна!

Весна идет!

Уже расцвел подснежник —

Зовет весь мир очнуться ото сна

Снимают горы белые одежды.

Весна идет!

В наш край идет весна.

То вдруг прольется ливнем бурным,

То хлынет золотом с высот,

То облаком почти скульптурным

Себя у окон пронесёт.

А то распустит хвост павлиний

В нависшей капле дождевой,

Или доверчивый и синий,

Несёт по лужам яркий свет,

Над ним закат огни колышет,

А он не в силах отойти —

Старается как можно выше

Весь этот пурпур вознести.

И всё же, мраку уступая,

Вдруг вспомнит, отходя ко сну,

Как, серебром пересыпая,

Творят пернатые весну.

С приходом весны к нам возвращаются наши друзья – перелетные птицы. К встрече желанных гостей надо хорошо подготовиться. День прилета птиц – весенний праздник школьников, который называют Днем птиц и отмечают в нашей стране с 1924 года. В этот день мы вспоминаем о наших друзьях и помощниках, готовим им новоселье. Сад без птиц – не сад, лес без птиц – не лес!

Птицы привлекают нас своим причудливым оперением, пением, движениями, полётом, и, конечно, загадочным образом жизни.

Характерное свойство подавляющего большинства птиц — способность летать. Птицы летают превосходно, благодаря особенностям перьев.

Перо — чудо искусства природы.

Птиц очень много, они отличаются по величине, окраске и повадкам.

Сегодня мы с вами познакомимся с птицами, которые весной прилетают к нам из теплых стран. С самых ранних теплых весенних дней до поздней осени они радуют нас своим оперением и, конечно, своим пением.

Всех перелётных птиц черней, (2 слайд)

Чистит пашню от червей.

Взад-вперёд по пашне вскачь.

А зовётся птица …(грач).

И кажется, весна в разведку

Послала птицу, и пригнувши ветку,

Ей грач дорогу верную открыл.

Все помнят, как поет эта птица? Давайте послушаем.

– Что вы знаете о грачах?

Грачи прилетают одними из первых. Они не боятся холодов. И пока поля не освободились от снега, грачи вместе с воронами ищут зерно и остатки пищи у жилья человека. Потом начинают строительство гнёзд. Грач приносит прутики, а грачиха строит гнездо. Потом они меняются, но не оставляют гнездо без присмотра, иначе его займёт другая пара.

У грача тело около 40 см в длину, черное, с синим металлическим блеском. Крылья несколько уже, чем у вороны, оперение голеней слегка удлинено и как бы взлохмачено. Зимует на юге России. Грачи прилетают во второй половине марта. На Руси грачей всегда берегли, считая их первыми вестниками весны. Во время весенней пахоты грачи поедают в огромном количестве проволочника и других вредителей. Обычно обитает на полях, а также в больших городах.

А вслед за грачами прилетают птицы, название которых вы узнаете, когда отгадаете загадку.(

На шесте – весёлый дом

С круглым маленьким окном

Чтоб уснули дети,

Дом качает ветер.

На крыльце поёт отец –

Он и лётчик, и певец. (Скворец)

(5 слайд) Первыми прилетают самцы, а за ними, через несколько дней, самки. К их прилету самцы подыскивают скворечник, нередко выселив из домиков воробьёв. Устроившись, скворушка с увлечением громко поет, поджидая подружку.

Он прилетает каждый год

Туда, где домик ждет.

Чужие песни петь умеет,

А всё же голос свой имеет.

Послушаем, как поёт скворец.

Порой почти одновременно со скворцами прилетают звонкие голосистые жаворонки.

Жаворонок

Так беззаботно, на лету

Он щедро сыплет трели,

Взвиваясь круто в высоту

С земли — своей постели.

Среди колосьев он живет.

Его домишко тесен,

Но нужен весь небесный свод

Ему для звонких песен.

(6 слайд) Размером полевой жаворонок немного превосходит воробья, но голова его более аккуратная, как бы точеная, грудь шире, а крылья длиннее. Окраска у жаворонка цвета пожухлой травы и бурой земли. Жаворонки – перелетные птицы, но улетают на зимовку относительно недалеко и одними из первых возвращаются весной назад.

(7 слайд)

Хотите послушать голос жаворонка?

Найдет жаворонок ямку где-нибудь в поле, поросшем реденькой травой, — вот и гнездо. Такие же гнезда-ямки у перепелки среди лугов и у серой куропатки в полях. Но среди птиц много и искусных строителей.

В нашей стране на побережьях озер и рек обитает маленькая птичка обыкновенный ремез. Ее гнездо, подвешенное над водой, имеет вид мешочка, к которому приделан трубообразный вход в гнездо. Гнездо строят совместно самец и самка из пуха растений — ивы, тополя, осины, рогоза. Ремез подвешивает гнедо при помощи крепких волокон крапивы

Обыкновенный ремез — один из лучших пернатых строителей. Его гнездо — образец совершенства. По форме похожее на рукавицу, искусно подвешенное на тонкой поникшей веточке, оно не может не вызвать чувства удивления и восхищения. Вход в домик ремеза сделан сквозь «большой палец рукавицы», а висит этот домик, как правило, прямо над водой. Если ремез строит его далеко от водоема, то гнездо расположено высоко от земли. Для того, чтобы построить такое гнездо, ремезу требуется около двух недель

Нелегко строить гнездо камышевке, как правило, оно висит на трех стеблях тростника.

Кроха, птичка камышевка,

Своё гнёздышко вьёт ловко,

В тёмной заросли кустов

Строит домик для птенцов.

Смотрим: носит в клюве пташка

Мух, козявочек, букашек…

Осторожно поглядим:

-Сколько?

-Два или один?

Там.открытый жёлтый рот!

угощенья птенчик ждёт!

Рядом – и второй! и третий!

Камышевки нашей дети!

Мы закроем гнёздышко

Веточкой смородины…

Сбережём для птенчиков

Маленькую родину!

А вот о ком пойдет речь сейчас, отгадайте загадку.

(10 слайд)

Под крышей я леплю гнездо

Из комочков глины.

Для птенчиков стелю на дно

Пуховую перину. (Ласточка)

С юга ласточки явились,

Прилетели к нам с весной,

Хлопотливо закружились

Над беседкой вырезной.

Нривить-ти-вить-сную проворно,

День-другой, ещё денек, —

И под крышей узорной

Вырос ласточкин домок.

Слышен писк и щебет птичий.

Кто там смотрит из гнезда?

Мчатся ласточки с добычей —

Малышам нужна еда.

Давайте вспомним голос ласточки.

(11 слайд)

Прилетают ласточки в середине мая. Её легко узнать по чёрному оперению и белой грудке. И пьют и едят ласточки на лету: в их широко раскрытый клюв как будто сами залетают мухи и комары.

Голос, какой птицы называют голосом России? (соловей)

— Что вы знаете о соловье?

(12 слайд) Соловей – маленькая птичка размером с воробья, имеет коричневое оперение, маленький клюв, хвост и лапки. Соловей – перелетная птица, зимующая в Восточной Африке.

Прилетает во второй половине мая начале июня. Ведет скрытный образ жизни и редко попадается на глаза, избегая человека. Держась в густых кустарниках, часто спускается на землю. Пение соловьев делает их желанными обитателями городских насаждений.

(13 слайд)

Кто эта птица?

Никогда

Не строит для себя гнезда,

Соседкам яйца оставляет

И о птенцах не вспоминает. Кукушка

Кукушка.

Я – важная птица, хотя и мала.

На сотни вопросов ответы дала!

Спросите меня: «Сколько жить на веку?»

А я вам отвечу: «Ку-ку да ку-ку…»

Порой притаюсь я средь яркой листвы,

Да так, что меня не заметите вы.

Лесная гадалка сидит на суку,

И слышится снова: «Ку-ку да ку-ку…»

Давно не слышали пение кукушки, соскучились.

Что вы знаете о кукушке?

Кукушка – небольшая птица, но крупнее, чем соловей, имеет пеструю окраску, длинный хвост, небольшой клюв. Кукушка, в отличие, от других птиц, никогда не вьет гнезда, а свои яйца откладывает в чужих гнездах, поэтому птицы вынуждены выводить и растить птенцов кукушки. Кукушка – перелетная птица, появляется на гнездовании поздно и улетает рано. Зимует в Южной Африке, Аравии, Индии.

Это старый наш знакомый:

Он живет на крыше дома –

Длинноногий, длинноносый,

Длинношеий, безголосый.

Он летает на охоту

за лягушками к болоту. Аист

(16 слайд) Аист – крупная птица массой до 4 кг с большим клювом. Окраска оперения белая, лишь часть перьев крыла блестяще-черного цвета. Ноги и клюв красные, а голые участки кожи вокруг глаз и на подбородке черные.

Аисты почти немы – могут только щелкать клювом и издавать глухое шипение.

Основные места зимовки располагаются на севере Африки и в Индии.

Аист свил гнездо на крыше,

И отныне всей семьёй

Клёкот аиста мы слышим

У себя над головой.

По секрету вам признаюсь,

Что увидел я во сне,

Как летит по небу аист

И несёт сестренку мне.

Щиплет за пятки — беги без оглядки. (Гусь)

Сказок много сочиняют

Почему-то про гуся,

Много дети о нем знают,

Откровенно говоря.

Про гуся добавить что-то

Попытаемся в стихах,

Смазка в перьях есть гусиных,

Чтоб с него стекла вода,

Перелётов очень длинных

Побоится гусь едва.

(18 слайд)

Переваливаясь важно,

В речку прыгнули отважно

И, о чём-то говоря,

В речке плещутся: КРЯ-КРЯ! (утята)

(19 слайд) Похожи голоса диких и домашних уток? Давайте послушаем голос дикой утки.

6. О пользе птиц

— День прилёта птиц — весенний праздник школьников. Его называют День птиц.

— К встрече желанных гостей надо хорошо подготовиться. А знаете ли вы, ребята, какую пользу приносят птицы человеку?

-Дятлы, скворцы, синицы истребляют огромное количество насекомых.

-Синица за сутки съедает столько насекомых, сколько весит сама.

-Семья скворцов за день уничтожает 350 гусениц, жуков и улиток. А кукушка за лето поедает до 270 тыс. крупных гусениц и майских жуков.

-Грач, следуя за плугом, способен уничтожить за день 400 червей, вредителей растений. Семья ласточек за лето уничтожает около миллиона различных вредных насекомых.

-Ушастая сова способна съесть за день до 10 полёвок, пустельга за месяц только для птенцов приносит в гнездо около 200 сусликов и 100 мышевидных грызунов. Кроме того, многие птицы — овсянки, зеленушки, жаворонки, щеглы — склевывают семена и плоды сорняков, снижая засоренность полей.

Чем ещё полезны птицы?

-Птицы дороги нам не только приносимой ими большой пользой, но и как украшение нашей чудесной Родины. Нужно охранять их. Охранять и преумножать богатства всей природы, чтобы вся наша планета была красивым, огромным садом.

7. Сейчас прозвучит песня. Как вы думаете, о чем она? Как бы вы назвали её?

Звучит песня «Просьба», сл. Р. Рождественского, муз. А. Пахмутовой

о Красной книге . Посмотрите на рисунки нашей выставки.

8. Викторина

— А сейчас небольшая викторина

1.Почему мы считаем птиц своими друзьями?

2. Каких наших птиц и почему можно назвать санитарами?

3.Чем полезны совы?

4.Как охраняются птицы в нашей стране?

5.Когда птица поёт громче — в полёте или сидя на ветке? (в полёте)

6.Какая птица прилетает в наши края первая? (грач)

7.Почему в ясный день стрижи и ласточки летают высоко, а перед дождем — над землей? (понижается атмосферное давление и насекомые летают ближе к земле)

8. Какие птицы летают быстрее других? (стриж, 144 км/ч)

9. Щиплет за пятки — беги без оглядки. (Гусь)

9 Пословицы и поговорки (птицы) Игра

— Какие вы знаете пословицы и поговорки о птицах?

1. Соловей берет пением, а человек умением.

2. По птичке и гнездышко.

3. Соловей с вороной в одном лесу живут, да по-разному песни поют.

4. Сокол выше солнца не летает.

5. Птице даны крылья, а человеку – разум.

6. Всякий кулик свое болото хвалит.

7. Всякая птица свои песни поет.

8. Куда орлы летают, туда сороки не достигают.

9. Вороне соколом не бывать.

10. Соловья баснями не кормят.

11. Птица красна пером, а человек умом.

12. Оттого кукушка кукует, что своего гнезда нет.

13. Первая ласточка весны не делает.

14. Мал соловей, да голосом велик.

15. Лучше синица в руках, чем журавль в небе.

16. Гусь свинье не товарищ.

17. Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь.

18. Всякая птица своё гнездо любит.

19. Дятлу без носа, как волку без ног.

20. Любит кукушка чужие годы считать

21. Цыплят по осени считают.

22. Человек без Родины, что соловей без песни.

23. Лучше слушать одного соловья, чем сотню воробьёв.

Этот случай был в апреле,

С юга птицы прилетели.

Тает снег, а воробья

Выгоняют из жилья.

— Убирайся вон, задира,

Просвистел ему скворец.

— Ни за что, моя квартира,

Я не временный жилец!

Я тут вьюги и мороз

Терпеливо перенёс.

А сейчас, под этой кровлей

Для семьи гнездо готовлю

И не тронусь, хоть убей!-

Прочирикал воробей.

— Не упрямься! Мне в наследство

Этот дом достался с детства.

Вылетай.

Мой клюв остёр

А не то…

Но тут во двор

Со скворечней Миша вышел,

Быстро с нею влез на крышу,

Тут же крепко привязал

И приветливо сказал:

— Я, друзья, сердечно рад,

Охраняйте вместе сад.

Только Миша слез долой,

Воробейка удалой

В новый дом переселился

И с соседом помирился.

— История со счастливым концом. И я надеюсь, что в наши домики-скворечники, которые изготовили мальчики со своими родителями на весенних каникулах, обязательно поселятся недавно прилетевшие скворцы.

11. Народные приметы про перелётных птиц

— Сейчас мы поговорим о народных приметах.

Какие вы знаете народные приметы, которые связаны с перелётными птицами?

Галки собираются большими стаями и сильно кричат – на ясную погоду и мороз.
Ласточки летают высоко – на хорошую погоду, а низко – к дождю.
Коршуны кружат в воздухе и пронзительно кричат – перед ненастьем.
Если различные перелетные птицы прилетают практически одновременно, это сулит дружную и короткую весну.
Ласточка стучится в окно – будет известие.
Если возвращающиеся в родные края гуси летят низко – будет мало осадков и, наоборот, если гуси летят высоко – жди дождливое лето.
Почему именно эти приметы считаются наиболее надежными? Потому что поведение птиц основано на том, что они умеют чувствовать будущую погоду, и вести себя соответственно. И человеку, просто понаблюдав за поведением птиц, можно сделать выводы о предстоящей погоде.

— Сегодня мы многое узнали о перелётных птицах. Они бывают разных размеров и большие, и маленькие; могут быть различной окраски их перья; поёт каждая из них по-своему.

— И чтобы вся эта красота на долгие годы оставалась, мы должны помнить некоторые правила поведения в природе.

Мальчишка из рогатки (Слайд 23)

Стрелял в веселых птиц.

Он целился украдкой

В щеглов, скворцов, синиц.

И птицы загрустили,

Не стали щебетать,

И все они решили

Туда не прилетать.

В садах уже не слышен (Слайд 24)

Веселый перелив,

В них нет ни красных вишен,

И нет в них спелых слив.

Ни яблоко, ни груши

Никто в них не найдет.

На кухне у старушек

Не варится компот.

Все сохнет, увядает,

Страдает все село.

Страдает и не знает,

Что в нем произошло.

Мальчишка из рогатки (Слайд 25)

Стрелял в веселых птиц.

14 Весна Дети, гнезд не разоряйте, (Слайд 26)

Птичий дом не трогайте,

Яичек теплых не берите,

Птиц, друзья, вы берегите!

Не кричать в лесу.
Не разорять гнёзда.
Не брать в руки яйца и птенцов.
Близко не подходить к гнезду, а наблюдать издалека.
Не стучать по деревьям.
Не ловить и не убивать птиц.

— Вам что- нибудь известно о таких словах как :

На доске слова ЗАКЛИЧКИ, ВЕСНЯНКА, ПТИЦА-СОЛНЦЕ

— А где мы можем узнать? ( из книг, от взрослых, друг от друга, от друзей, на уроке)

— Я сегодня вам помогу.

Наступления весны люди ждали во все времена. После суровой, холодной, а часто и голодной зимы первые лучи мартовского солнышка дарили надежду на новую жизнь, новый урожай. Недаром и начало Нового года на Руси раньше отмечали не 1 января, а в марте – ведь именно весной начинается возрождение природы, ее новый жизненный цикл.

Искренне веря в магическую силу весенних обрядов, в языческие времена люди выходили за околицу, забирались повыше – на пригорки, на крышу дома или сарая, на копну сена – и закликали весну, зазывали ее прийти поскорее.

По Православному же календарю – это время Великого Поста, пора углубленной молитвы, духовного очищения, когда шумные игры и веселые песни неуместны. Крестьянки говорили: «Песни играть в эти дни грех, кликать же можно».

В весенних закличках – веснянках – обращались к самой весне и верным ее спутникам – перелетным птицам. Нередко при этом обращались и к Богу, Богородице с предварительной просьбой о божественном благословении на то, чтобы «весну кликать». Такие заклички чаще звучали в Южных и Западных губерниях России, в Украине, Белоруссии. В Поволжье больше бытовали заклички, обращенные к птицам – куликам, жаворонкам, грачам – часто со звукоподражаниями: «Чувиль, навиль, виль, виль, виль», или перечислениями разных перелетных птиц, возвращающихся весною в родные края.

Заклички или выкрикивались с интонацией призыва, или имели протяжный, печальный напев. В южнорусских губерниях их иногда пели в такт хороводу, согласовывая ритм пения с размеренным шагом. Нередко заканчивались заклички высокими, сильными и призывными звуками: “гуканьем” и “аканьем”, далеко разносившимися по окрестностям. Выкликнув очередной куплет – прислушивались, дожидаясь эха. Это был знак того, что природа услышала и отозвалась.

— А вы знаете«Как на Руси весну встречали».

-Весна была у наших предков в особом почете. Это самый жизнерадостный праздник трав, цветов, это время возрождения природы, время песен и хороводов. Время самых разных весенних праздников.

— А вы знаете какие – нибудь весенние праздники?

Весна была настолько долгожданной, почетной гостьей на Руси, что для нее в каждом доме готовили угощение. Пекли особое печенье в виде лесенок. Все угощения имели свое особое значение.

-Как вы думаете, почему печенье было сделано в виде лесенок?

-А потому что в деревнях ребятишки кликали весну с высоких гор или крыш домов, поэтому и нужна была лесенка. Каждая группа ребят кричала различные заклички, и вся округа наполнялась гомоном, напоминающим перекличку весенних птиц.

— Что такое ЗАКЛИЧКИ?

Не даром такое большое внимание уделялось птицам в русском народном творчестве.

В русском народе говорят, что птицы приносят на своих крыльях настоящую тёплую весну.

Показ птицы-солнца. (Слайд №6)

— Приходилось ли вам видеть таких птиц? Где вы их видели? Из чего сделана птица? (Туловище — из дерева, а крылья и хвост сделаны из щепы (дранки)— тонкой пластинки, отколотой по слою дерева.)(Слайд №7)

— В северных деревнях и по сей день мастерят таких птиц и подвешивают их на ниточке под потолком избы.

— Для чего мастера делают таких птиц?

(Ответы детей – для красоты)

— Издавна эти птицы были украшением северных изб. Они неброски, как и природа Севера, мастера не наделяют их пестрым оперением, но сколько полета в их расправленных крыльях, сколько красоты в нерасписанном дереве! Однако птица-солнце не просто красивое украшение дома, у нее есть еще одно назначение,

— Так для чего мастера делали таких птиц? ( Символ семейного счастья, хранительница детей, оберегает от болезней)

— Когда-то ее подвешивали в переднем углу деревянной горницы, где стоял обеденный стол. По вечерам на него ставили самовар. (Слайд №8) Теплый воздух от горячего самовара, поднимаясь к потолкуедва касался легких перьев птицы, но этого было вполне достаточно, чтобы она могла медленно и плавно вращаться, кружиться над столом, заглядывая во все уголки избы, как бы проверяя, все ли в порядке, все ли в сборе и не нарушен ли чем семейный лад.

— Почему их называли птица-солнце? (Эта птица золотистым цветом, округлой формой крыльев и хвоста напоминает нам солнце).

Чтобы приблизить приход весны, хозяйки пекли из теста птичек – «жаворонков, которых называли детьми или братьями перелётных птиц. Печёных птах посылали родным и близким, чтобы весна, свет и тепло пришли к ним. Птичек раздавали детям, и те с криком и смехом бежали закликать жаворонков, а с ними и весну.

13 Рефлексия
Чтобы нашим птицам хорошо жилось в наших лесах и полях, мы должны позаботиться о том, чтобы их дома были чистыми и уютными.
Птицы любят жить в красивом зеленом лесу. Давайте подарим сегодня птицам такой лес.
Если у вас было хорошее настроение и вы рады прилету птиц, подарите березке зеленые листочки.
Если вы грустили – желтые листочки.
Я думаю, что все птицы с радостью прилетят к нам, зная, что их здесь ждут.

День Земли. Сценарий экологического праздника в начальной школе. Детский портал Солнышко solnet.ee

Сценарий экологического праздника в начальной школе

Прим. редактора портала «Солнышко»: данный сценарий легко адаптировать для проведения универсального праздника на экологическую тему, если убрать (заменить) те части, где говорится про регион автора.

* * *

От автора сценария.
Я проводила этот праздник с учениками 1 и 2 классов вместо традиционного праздника осени. У нас получился отличный утренник, может, кому-нибудь мой сценарий пригодится.

1-я ВЕДУЩАЯ: Здравствуйте, дорогие ребята! Здравствуйте, уважаемые учителя! Здравствуйте, наши зрители! Все мы с вами живем в великой огромной стране — России.

2-я ВЕДУЩАЯ: Все мы очень любим нашу страну, и, конечно же, мы любим наш остров, имя которому Сахалин. Но, к сожалению, не все жители нашего острова берегут окружающую природу, красоту наших лесов и побережий.

1-я ВЕДУЩАЯ: Сегодня мы поговорим с вами о том, как нужно заботиться о нашем острове, что нужно сделать, чтобы красота его не угасла.

2-я ВЕДУЩАЯ: Здесь знает каждый, ты и я!
Природу обижать нельзя!
Так скажем дружно раз, два, три,
Откроем праздник — День Земли!

Дети, читающие стихи, уже стоят на сцене. Читают стихотворение Валентина Богданова «Наш остров».

На самом краешке России,
Где море бьётся в берега,
Лежит он в океане синем,
Как в песне звонкая строка…

Весна немного припоздает,
Промедлит осень взять права —
И к сенокосу вырастает
По плечи самые трава.

А то в апрель влетят метели
И так завеют белый свет,
Что в дальних селах по неделям
Ни писем нет и ни газет.

Но он живёт, живёт наш остров!
И сквозь циклонный ветробой
С неиссякаемым упорством
Идёт на спор с самой судьбой…

И пусть на тесной карте мира
Порой едва означен он —
К нему протянуты пунктиры
Земных дорог со всех сторон.

1-я ВЕДУЩАЯ: Дорогие ребята! Нашей планете и нашему городу грозит беда. С тех пор, как появился человек, он старался покорить, подчинить себе природу. Что только он не выдумал, чтобы улучшить свою жизнь!

На сцену выходят дети, на плечах у них красные повязки, на голове — пилотки.

1-й РЕБЕНОК: Человек! Сотворил страшные яды, которые убивают насекомых и других животных.

2-й РЕБЕНОК: Человек! Создал автомобили, которые отравляют воздух вредными газами.

3-й РЕБЕНОК: Человек! Вырубает деревья, осушает болота, покрывает Землю огромным слоем мусора.

4-й РЕБЕНОК: Люди! Опомнитесь! Нашей планете и нашему городу грозит страшная беда!

2-я ВЕДУЩАЯ: Наше мероприятие – тревожный звонок для каждого из нас. Надеемся, что после нашего праздника ваши сердца отзовутся, и вы будете беречь окружающую среду нашего города, заботиться о природе нашего Острова. Острова Сахалин.

После вступительного слова звучит песня «Ну что тебе сказать про Сахалин».

На сцену выходят дети.

1-й РЕБЕНОК: Ребята! Оглянитесь-ка вокруг,
Сахалинская природа так прекрасна!
Ей нужна забота ваших рук,
Чтобы красота ее не гасла.

2-й РЕБЕНОК: Окружает наш город морская вода,
Есть в Корсакове порт и большие суда,
Есть и реки, озера, холмы и поля —
Все, что нас окружает – это наша земля!

3-й РЕБЕНОК: Люди, опомнитесь,
Мы здесь живем!
Сахалин — наша Родина,
Корсаков – наш дом.

4-й РЕБЕНОК: Давайте заботиться дружно о нем,
Тогда от невзгод мы наш город спасем.
И будет родной Сахалин процветать,
А мы его в наших стихах прославлять!

Звучит фонограмма леса.

1-я ВЕДУЩАЯ: Наш остров действительно прекрасен. Нас окружает удивительная природа. Летом мы можем отдыхать на берегу моря, реки, дышать свежим воздухом , гуляя в лесу, собирая грибы да ягоды. Ребята! А как надо вести себя в лесу?

Ответы детей — хоровые.

2-я ВЕДУЩАЯ: Самое главное — не шуметь, чтобы не спугнуть жителей леса и не помешать их спокойной жизни.

1-я ВЕДУЩАЯ: А еще какие правила?

Ответы детей.

1-я ВЕДУЩАЯ: Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим «да», если плохо, то все вместе кричим «нет»!

Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (да)

Если разведу костер,
А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю
И убрать забуду. (нет)

Если мусор уберу,
Банку закапаю? (да)

Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (да)

2-я ВЕДУЩАЯ: Молодцы, почти все правильно ответили. Сейчас перед вами выступят ребята, которые сегодня нарядились в сказочные персонажи, так или иначе связаны с природой. Они еще раз напомнят вам эти правила.

1-я ВЕДУЩАЯ: Встречайте! Мальвина, Буратино, Лесная фея, Крокодил Гена, Золотая рыбка!

МАЛЬВИНА: Пожалуйста, запомни, как обязан вести себя в лесу воспитанный, вежливый человек и научи этому своих друзей.

РЫБКА: Воспитанный человек не ломает ветки деревьев и кустов, не рвет лесных цветов. Травяной покров сохраняет влагу и дает приют огромному количеству полезных насекомых и мелких зверьков.

ЛЕСНАЯ ФЕЯ: Не сбивай незнакомые тебе или даже известные ядовитые грибы. Многие из них — лекарство для лесных обитателей.

КРОКОДИЛ ГЕНА: Не следует ловить и приносить в дом лесных зверушек, насекомых и птиц, для них наше «развлечение» часто заканчивается болезнью, мучением и смертью. Это не игрушки.

БУРАТИНО: Не разрушай нечаянно или нарочно муравейников! Иначе муравьи не успеют отремонтировать свой теремок до морозов. И погибнут!

МАЛЬВИНА: И, конечно же, вежливый человек, пришедший отдохнуть в лес или на луг, не оставит после себя свалки

2-я ВЕДУЩАЯ: Спасибо вам, ребята. Теперь мы постараемся никогда не обижать природу. Мы должны помнить, что человек не губитель, а друг природы, садовник и врач.

1-я ВЕДУЩАЯ: К сожалению, мы нередко нарушаем эти правила. Правда? Давайте сейчас, вместе с Мальвиной попросим прощения у природы и постараемся больше не допускать таких ошибок.

Все дети встают, Мальвина в центре зала.

МАЛЬВИНА: Прости нас, маленький жучок,
И муравей, и пчелки,
Простите, стройный тополек
И срубленные елки.
Прости нас, пойманный зверек,
Тебе так тесно в клетке.
Прости за то, что не сберег
И стали вы теперь так редки.

1-я ВЕДУЩАЯ: Будем надеться, что природа нас простит.

2-я ВЕДУЩАЯ: И в знак перемирия с природой мы споем веселую песенку «Грибочки».

Исполняется песенка «Грибочки» (автор слов неизвестен).

Пошли мы в лес с корзинками гулять,
Осенние грибочки собирать.
Но тучка в небе хмурится,
И мамочка волнуется,
Что дождиком намочит нас опять.

2-я ВЕДУЩАЯ: Он привык все покорять!
И не может он понять:
Сам себе ведь он вредит, Об этом сказка говорит.

Звучат фанфары, появляются скоморохи.

1-й СКОМОРОХ: Внимание! Внимание!
Дорогие зрители!

2-й СКОМОРОХ: Мальчишки и девчонки!
Сказочку хотите ли?

3-й СКОМОРОХ: В море остров был чудной –
Сахалином звался.

4-й СКОМОРОХ: Город был на нем большой —
КОРСАКОВ назывался!

1-й СКОМОРОХ: Весь в зеленых насажденьях!
Ах! Какое наслажденье
В чудных тех лесах гулять,
Чистым воздухом дышать.

2-й СКОМОРОХ: По лугам, полям бродить,
Ключевой воды испить!
Море вкруг него бурлит,
Рыбой, крабами кишит.

3-й СКОМОРОХ: Правил городом тем царь,
Распремудрый государь!

Выходит царь.

4-й СКОМОРОХ: Долго правил он, но вскоре
Приключилося с ним горе!

1-й СКОМОРОХ: Стало море засыхать!
Денег стало не хватать!

Царь садится на трон, скоморохи становятся по бокам.

ЦАРЬ: Что же делать? Вот так горе!
Так мы обнищаем вскоре!
Как же нарастить доход?
Может быть, завесть завод?
Нефть пусть из земли качает
Да в машины заправляет,
И деньжата день деньской
Будут течь ко мне рекой!

2-й СКОМОРОХ: Царь выносит свой указ

ЦАРЬ: «Возвести завод! Сей час!»

1-й СКОМОРОХ: И весь остров сотрясая,
Появилась буравая!

2-й СКОМОРОХ: Нефть из недр земли качают,
За границу отправляют.

3-й СКОМОРОХ: И деньжата день деньской
Потекли в казну рекой.

4-й СКОМОРОХ: Царь доходы все считает,
За хозяйством наблюдает.

1-й СКОМОРОХ: Тут бы сказку и закончить,
Да народ встревожен очень.

2-й СКОМОРОХ: И приходят на поклон,
Бьют царю они челом.

Вдодит НАРОД (две девочки и два мальчика, одетые в деревенские сарафаны и рубахи).

1-й РЕБЕНОК: Ой ты, наш премудрый царь!
Распримудрый государь!
Мглой окутан чудный стров,
Стало жить на нем не просто.

2-й РЕБЕНОК: Чахнут рощи день за днем,
Грязью залит водоем.

3-й РЕБЕНОК: Кислый дождь стучит по крыши,
Пенья птиц давно не слышно.

4-й РЕБЕНОК: Все живое погибает.
Царь! Наш остров пропадает!!!

1-й СКОМОРОХ: А за ними чередом
Рыбка шлет царю поклон.

ЗОЛОТАЯ РЫБКА: Грязь же в море всю сливают,
От нее все погибает.
Если в сеть не попадешься,
Так в отходах захлебнешься.
Жить здесь стало очень худо,
Надо плыть скорей отсюда.

Золотая рыбка уходит.

ЦАРЬ: Что же делать, как мне быть?
Остров как не погубить?

2-й СКОМОРОХ: И чтоб остров свой спасти,
К мудрецу решил пойти!

ЦАРЬ: Дорогой ты мой мудрец,
Подскажи же, наконец,
Остров чтобы не сгубить,
Что мне делать? Как мне быть?

МУДРЕЦ: Буровую ты закрой!
Очистные здесь построй.
Вылов рыбы ограничь,
Площадь леса увеличь!
Елок больше посади,
За отбросами следи,
Чтобы воздух и вода
Были чистыми всегда!

1-й СКОМОРОХ: Так как царь был очень мудрым,
Остов наш остался чудным!

2-й СКОМОРОХ: Сказка ложь, да в ней намек –
Добрым молодцам урок!

3-й СКОМОРОХ: Он летит над всей планетой:
«Берегите Землю эту!»

4-й СКОМОРОХ: Царь кричит всему народу:

ЦАРЬ: Надо всем беречь природу!
Коль беречь ее не будем,
Сами мы себя загубим!

Затем мы подвели итоги конкурса рисунков под лозунгом: «Сахалин – наша Родина, Корсаков – наш дом! Давайте заботиться дружно о нем!» и наградили победителей почетными грамотами. К сожалению, рисунков было не очень много, но выбирать было все равно сложно, так как все рисунки были очень красивые и достойные.

1-я ВЕДУЩАЯ: Мы — сахалинцы – должны заботиться о своем доме, о своей Родине. И где бы мы ни были, мы должны помнить, что мы – граждане очень сильной, могучей страны, имя которой — Россия. И каждый россиянин должен знать свой гимн.

Дети и все присутствующие в зале встают и исполняют Государственный гимн Российской Федерации.

Подобрать и сшить костюмы к утреннику можно по
каталогу костюмов портала «Солнышко»

Оксана

большое Вам спасибо. Сценарий просто супер. Правда мои малыши еще ходят в сад. Но сохраню обязательно сценарий для школы. Тема экологии очень актуальна и в школе точно пригодится. Спасибо еще раз.

Ирина

Мне тоже сценарий очень понравился. Очень актуальная тема и очень патриотичная. Спасибо!

Ольга

Сценарий очень понравился. Работаю в школе в начальных классах. Обязательно проведём такой праздник. Большое Спасибо!

ирина

спасибо, все замечательно и понятно.

Татьяна

Очень хороший сценарий. Большое спасибо!

Марина

Материалы сценария очнь хорошие. Спасибо!

Мария

Большое спасибо

ирина

Светлана,не подскажите.где можно найти минусовку к Вашей песне Большой хоровод,рада ,что у меня такая землячка,все сценарии-чудо

Гульнар (Казахстан)

Сценарий очень хорош.Автор приложила немало труда.Видно, что учитель творчески подходит к своей работе. Спасибо. Желаю успехов!

Гульнара

Большое спасибо за сценарий. Обязательно им воспользуюсь в своей работе.Можно сразу вопрос? У вас есть сценарий дня семейного отдыха, на экологическую тему.

Елена

Спасибо за отличный сценарий.Мне он помог
составить свой сценарий для проведения экологического праздника для начальной школы. Я искала интер-активную игру для зрителей и мне очень понравилась ваша игра. Большое спасибо еще раз за творчество! Учитель начальной школы г.Москвы.

Валентина

Ирина Парахневич

Ирина Смекалина учитель начальных классов

Дочитывая ваш сценарий, уже знала как переделаю под свой регион. Спасибо! Очень выручили.

ЖАНАТ

Любовь

Праздник просто чудо! Как раз для маленьких школьников. Можно всегда переделать на свой лад. Спасибо автору и редакции.

Виолетта

Спасибо большое

Мочалова Светлана

Большное спасибо. На основе Вашего сценария придумала агитбригаду в подготовительной группе детского сада . Я живу в Калининграде-город морской, поэтому многое подошло. Удачи!

Ирина

Спасибо!!! Сценарий класс!!!

лена

сценарий супер

Березовская Наталья

Спасибо, очень интересный сценарий .

Фирюза

просто супер!

кристина

большое Вам спасибо. Сценарий просто супер. мне он очень понравился

Валентина

Большое спасибо!

C.Ronaldo

MeRSI

Павел

людмила

отлично

Светлана Ивановна

Вита

очень интересно,спасибо!

Ольга Володина

Сценарий просто чудо, я сама родилась на Сахалине,в Поронайске, но сейчас живу в солнечной Адыгее, проблема экологии актуальна для любого края. Признаюсь, ваш сценарий взяла за основу, стихи и сказку переделала под свою «местность» и провела в своём 3 классе.Получилось очень здорово. Огромное Вам спасибо! Низкий поклон за стихи о своей родине, о Сахалине…

Любовь

Спасибо Вам за помощь в оказании составления сценария. Эта тема очень важная и интересная, очень пригодится для приготовления праздника.

Марина

Замечательный сценарий!Отнесу в школу,покажу учителю.Пригодится во 2-ом классе.Спасибо огромное!

Диана

Мне очень понравился Ваш сценарий,несмотря на то, что я живу и работаю в Крыму. Постараюсь адаптировать его для своих ребят. Ведь проблемы, я думаю, у нас общие: и остров Сахалин и полуостров Крым необходимо любить и беречь.

Зухра

Несомненно это палочка выручалочка по экологическому проекту! Спасибо большое!

Тэш Грин

Добрый день. Прочитала сценарий,что-то очень знакомая, такое далекое «октябрятско-пионерское». Скоморохи и царь откуда? И почему и как все это завязать в один узел. Просто агитбригада.
С уважением Тэш.

Сценка по экологии с машиной. Экологический праздник в начальной школе. Сценарий. Экологическая сценка для старшеклассников

Во 2-м и в 3-м предложениях стрелками покажи словосочетания,в которых выделенные слова являются зависимыми словами. Рядом с ними в скобках укажи число и падеж.
Подчеркни предлоги.
В последнем предложении найди имя прилагательное и определи,в форме какого числа оно стоит. Над словом,от которого зависит это прилагательное,поставь знак X.

ДЕЛО БЫЛО В ЯНВАРЕ
Дело было ________
Стояла ёлка на горе.(___)
А возле этой ёлки (___)
Бродили злые волки.

Выполняй задания последывательно: сначала прочитай и выполни пункт а), затем пункт б) и,наконец в).

а) Выскажи свои предложения, о чем будет текст для изложения,если известно:
1. Автором текста является Г. Снегирёв.
2. Название текста >
3.План.
1)Пингвины очень любопытны.
2) Любители музыки примуса
б) прочитай или послушай текст
Дело было в экспедиции.Сижу я на камне и ем.А пингвины ко мне подходят и в рот заглядывают. Не могут понять, что я делаю. Стал прибивать умывальник на доску, тоже окружили и внимательно смотрят.Очень пингвины любопытны.Раз я в палатке примус разжёг. Примус шумит. Захотел я выйти из палатки -не смог.У входа стоят пингвины и слушают звук примуса.Согрел я чай и выключил примус.Пингвины закричали,загалдели.Хотят ещё слушать его музыку. Я снова включил примус -пусть слушают. (По.Г. Снегирёву)

охотиться в лесу всего трудней: высохший лист (лежит, гремит) под ногами, дичь тебя далеко слышит. Ещё и видит сквозь (редкий, густой) кустарник и, не допустив, улетает.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Найди в тексте выделенные существительные, определи их склонение и падеж.1) Лесу (__ скл., __ п.) 2) кустарник (__ скл., __ п.) 3) ногами (__ скл., __ п.) 3. Выпиши из текста задания №1 по одному слову в каждый столбик.ГЛАГОЛ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ4. Укажи, какой частью речи является выделенное слово.Лист с (_____________) деревьев падал.Объясни свой ответ._______________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Подбери к слову СВЕТЛЫЙ четыре однокоренных слова, которые часто употребляются в речи.____________________________________________________________________________________6. Выпиши слово, где все согласные звуки мягкие.Уголь, ресница, лебедь, петли. ______________________________7. Вставь пропущенные буквы, в скобках запиши проверочные слова.Днём лошади п…слись (________________) в лугах, а поз…ней (____________________) ночьюспали около тёплых стогов. Иногда лошади просыпались от гу…ков (_____________) парохода на реке. С бер…га (__________________) доносился запах шиповника.8. Выпиши слова, одинаковые по составу.Оттепель, глубина, заморозок, запахи, ручей. ________________________________________9. Поставь в конце предложений пропущенные знаки препинания (? ! .).1) Как хороши были тихие закаты над лесными озёрами__2) Камень малыш перевернул легонько тронул пальцем испуганного жука__3) Как в дождевую лужу могли попасть моллюски, рачки и рыбки__10. В задании № 9 обведи номер предложения, в котором пропущена запятая.Прочитай рассказ и выполни задания 11-12.Жил у нас в доме кот – Иваныч. Целый день он ел или спал. Бывало, залезет на тёплую лежанку, свернётся клубком и уснёт. Однажды замесила мама тесто в кадушке и поставила на печку. Прошло время и мама пошла посмотреть — хорошо ли тесто поднимается. Глядит, а в кадушке, свернувшись калачиком, как на перине, Иваныч спит. Всё тесто примял и сам весь измазался. Так мы без пирогов и остались. Иваныч был ленивый кот, даже мышей не ловил. Захожу я как-то на кухню, гляжу -Иваныч растянулся на полу и дремлет на солнышке, а рядом с ним целый выводок мышат гуляет: совсем крошечные, бегают по полу, собирают хлебные крохи, а кот будто пасёт их -изредка поглядывает да глаза от солнца жмурит. Но иногда Иваныч любил ради развлечения и поохотиться. Сидим мы как-то у окна, вдруг видим — по двору бежит Иваныч, а во рту крыса. Вскочил он в окно — прямо к маме в комнату. Разлёгся посреди пола, выпустил крысу, сам на маму смотрит: «Вот, мол, каков я охотник!» Мама вскочила на стул, крыса шмыг под шкаф, а Иваныч посидел-посидел и спать себе отправился.. 11. Допиши пропущенные пункты плана.1. Кот Иваныч2. _______________________________________________________________3. Мышиный пастух4. ______________________________________________________________12. Подчеркни главные члены в выделенных предложениях из рассказа.13. Прочитай текст. Зачеркни «лишнее» предложение.После вылета птенчиков из гнезда птичьи заботы кончаются. Ведь птенцов надо ещё научить летать, искать еду, прятаться от врагов. При опасности одни птицы подают птенчикам сигнал затаиться, другие стараются отвести врага хитростью, а третьи бесстрашно гонят коршуна или лисицу.14. Прочитай текст. Объясни, какое значение имеют в этом тексте слова.Солнце взошло, туман стал расходиться волнами, шлюпку спустили на воду, поплыли на берег. Впереди туман, да волны накатывают, и глупыши кричат – морские птицы. Вынырнет из тумана глупыш и с криком за кормой в тумане исчезнет. Шлюпка – ____________________________________________________________________Глупыш – _____________________________________________________________________15. Поставь пропущенные знаки препинания в конце предложений.– А какой он из себя __– Ну, вроде птица, – сказал дед нерешительно. – Шагай быстрее__– А он чёрный__– Поглядишь – увидишь. – Если встретим, то можно двустволкой напугать, – предложили мы. – Ишь чего выдумали__16. Обведи кружком номер верного ответа. Суффикс есть во всех словах группы:1) словарь, секретарь 3) поток, комок2) пятак, добряк 4) лукошко, кошка

2. Какие орфограммы вызвали затруднение? запиши сокращенно их название.
3. Найди в тексте предложения с грамматической основой:
________ __________ __________
__________ __________.
Что пропущено в схеме? Уточни ее для каждого предложения. Выпиши эти предложения, сделай их синтаксический анализ.

Дело было в экспедиции.Сижу я на камне и ем.А пингвины ко мне подходят и в рот заглядывают. Не могут понять, что я делаю. Стал прибивать умывальник на доску, тоже окружили и внимательно смотрят.Очень пингвины любопытны.Раз я в палатке примус разжёг. Примус шумит. Захотел я выйти из палатки -не смог.У входа стоят пингвины и слушают звук примуса.Согрел я чай и выключил примус.Пингвины закричали,загалдели.Хотят ещё слушать его музыку. Я снова включил примус -пусть слушают. (По.Г. Снегирёву)

Агния Барто

Дело было в январе,
Стояла елка на горе,
А возле этой елки
Бродили злые волки.

Вот как-то раз,
Ночной порой,
Когда в лесу так тихо,
Встречают волка под горой
Зайчата и зайчиха.

Кому охота в Новый год
Попасться в лапы волку!
Зайчата бросились вперед
И прыгнули на елку.

Они прижали ушки,
Повисли, как игрушки.

Десять маленьких зайчат
Висят на елке и молчат.
Обманули волка.
Дело было в январе,-
Подумал он, что на горе
Украшенная елка.
*

Дед Мороз
Е. Тараховская

Он к бровям моим прирос,
Он залез мне в валенки.
Говорят, он Дед Мороз,
А шалит, как маленький!
Он испортил кран с водой
В нашем умывальнике.
Говорят, он с бородой,
А шалит, как маленький!
Он рисует на стекле
Пальмы, звёзды, ялики.
Говорят, ему сто лет,
А шалит, как маленький!
*

В защиту Деда Мороза
А. Барто

Мой брат (меня он перерос)
Доводит всех до слёз.
Он мне сказал, что Дед Мороз
Сосем не Дед Мороз!
Он мне сказал:
— В него не верь!
Но тут сама
Открылась дверь,
И вдруг я вижу —
Входит дед.
Он с бородой,
В тулуп одет,
Тулуп до самых пят!
Он говорит:
— А ёлка где?
А дети разве спят?
С большим серебряным
Мешком
Стоит,
Осыпанный снежком,
В пушистой шапке
Дед.
А старший брат
Твердит тайком:
— Да это наш сосед!
Как ты не видишь: нос похож!
И руки, и спина!
Я отвечаю: — Ну и что ж!
А ты на бабушку похож,
Но ты же не она!
*

Что такое Новый год?
Это все наоборот:
Елки в комнате растут,
Белки шишек не грызут,
Зайцы рядом с волком
На колючей елке!
Дождик тоже не простой,
В Новый год он золотой,
Блещет что есть мочи,
Никого не мочит,
Даже Дедушка Мороз
Никому не щиплет нос.
*

Перед праздником зима
Для зеленой елки
Платье белое сама
Сшила без иголки.

Отряхнула белый снег
Елочка с поклоном
И стоит красивей всех
В платьице зеленом.

Ей зеленый цвет к лицу,
Елка знает это.
Как она под Новый год
Хорошо одета!
*

ДЕКАБРЬ

В декабре, в декабре
Все деревья в серебре.
Нашу речку, словно в сказке,
За ночь вымостил мороз,
Обновил коньки, салазки,
Елку из лесу привез.
Елка плакала сначала
От домашнего тепла.
Утром плакать перестала,
Задышала, ожила.
Чуть дрожат ее иголки,
На ветвях огни зажглись.
Как по лесенке, по елке
Огоньки взбегают ввысь.
Блещут золотом хлопушки.
Серебром звезду зажег
Добежавший до макушки
Самый смелый огонек.
Год прошел, как день вчерашний.
Над Москвою в этот час
Бьют часы Кремлевской башни
Свой салют — двенадцать раз.
*

ПЕРВЫЙ СНЕГ

Посмотрите-ка, ребята,
Все вокруг покрыла вата!
А в ответ раздался смех:
— Это выпал первый снег.

Не согласна только Люба:
— Это вовсе не снежок —
Дед Мороз почистил зубы
И рассыпал порошок.
*

Настоящий секрет
Ю. Мориц

Наряжена елка, вздыхает пирог,
Звонок заиграл, и подпрыгнул щенок,
Я дернул замок — и к порогу прирос!
Я пикнуть словечко не мог, я молчал
И что-то невнятное в двери мычал:
Еще бы! Явился живой Дед Мороз!
Я деда целую! И вдруг замечаю,
Что много чудесного есть в старике:
Во-первых, зачем-то старик — в парике,
И нос, во-вторых, у него — из картонки,
А в-третьих, кусачий и дерзкий щенок
У ног старика добродушно прилег,
Что странно весьма для такой собачонки!
Я вижу на валенке Деда Мороза
Заплату, которую бабушка Роза
Вчера нашивала на валенок брату.
Ура! — закричать и подпрыгнуть пора,
Я знаю всю правду, поскольку вчера
Я отдал свой тапок на эту заплату!
Но весело-весело мне и чудесно,
Поэтому тайну ломать неуместно!
Подарок я сделаю старшему брату:
Ни слова — про нос, про парик и заплату,
Его не узнаю теперь нипочем!
Его принимают за Деда Мороза
И папа, и мама, и бабушка Роза,
И каждый мальчишка, на санках скользящий,
И дворник с лопатой, в сугробе стоящий,
И каждый, кто видит от снега блестящий
Вишневый мешок у него за плечом!
Он мне подарил телескоп настоящий,
Потом наступил Новый год настоящий,
А значит, он был Дед Мороз настоящий,
И то, что он — старший мой брат настоящий,
Так это — мой первый секрет настоящий!

«Дело было в январе…»

Дело было в январе,

Стояла елка на горе,

А возле этой елки

Бродили злые волки.

Вот как-то раз

Ночной порой,

Когда в лесу так тихо,

Встречают волка под горой

Зайчата и зайчиха.

Кому охота в Новый год

Попасться в лапы волку!

Зайчата бросились вперед

И прыгнули на елку.

Они прижали ушки,

Повисли, как игрушки.

Десять маленьких зайчат

Висят на елке и молчат —

Обманули волка.

Дело было в январе, —

Думал он, что на горе

Украшенная елка.

А. Барто

«Рассказали новость волки…»

Рассказали новость волки,

Принесла сорока весть,

Что в лесу дремучем елка

Разукрашенная есть!

Услыхали новость звери,

Побежали по лесам.

Каждый хочет сам проверить,

Посмотреть на елку сам.

Для кого, зачем, откуда

Появилось это чудо?

Елку кто сюда принес?

Уж не сам ли Дед Мороз?

Есть ли время разбираться,

Кто принес, зачем убрал?

Ах, лисицы, белки, зайцы,

Открывайте шумный бал!

А. Кузнецова

Новогодняя хороводная

Хоровод, хоровод…

Пляшет маленький народ.

Танцевать у нашей елки

Мы готовы целый год!

Красота, красота…

Наша елочка густа.

Не достанешь до макушки.

Вот какая высота!

Под кустом, под кустом

Кто-то с рыженьким хвостом.

Это хитрая лисичка,

Под кусточком лисий дом.

Снег идет, снег идет…

Здравствуй, здравствуй,

Новый год!

До чего ж у нас веселый

Возле елки хоровод!

Хоровод, хоровод…

Пляшет маленький народ.

Танцевать у нашей елки

Мы готовы целый год!

Ю. Леднев

Елка

Елка летом просто елка:

Тронешь ветку — пальцам колко,

Паутиной ствол обвит,

Мухомор внизу стоит.

Вот когда зима придет,

Елка будто оживет:

На морозе распушится,

Под ветрами распрямится,

Вовсе не колючая,

Как цветок пахучая.

Пахнет не росой, не медом,

Елка пахнет Новым годом!

Н. Филимонова

«Вот она, елочка наша…»

Вот она, елочка наша,

В блеске лучистых огней!

Кажется всех она краше,

Всех зеленей и пышней.

В зелени прячется сказка:

Белая лебедь плывет,

Зайчик скользит на салазках,

Белка орехи грызет.

Вот она, елочка наша,

В блеске лучистых огней!

Все мы от радости пляшем

В день новогодний под ней!

В. Донникова

Новый год

Снова пахнет свежей смолкой,

Мы у елки собрались,

Нарядилась наша елка,

Огоньки на ней зажглись.

Игры, шутки, песни, пляски!

Там и тут мелькают маски…

Ты — медведь, а я — лиса.

Вот какие чудеса!

Вместе встанем в хоровод,

Здравствуй, здравствуй, Новый год!

Н. Найденова

Елка (отрывок)

Гнутся ветви мохнатые

Вниз к головкам детей;

Блещут бусы богатые

Переливом огней;

Шар за шариком прячется,

А звезда за звездой,

Нити светлые катятся,

Словно дождь золотой…

Поиграть, позабавиться

Собрались дети тут

И тебе, ель-красавица,

Свою песню поют.

И, сверкая, качается

Елки пышный убор.

Р. Кудашева

Скоро Новый год

Скоро, скоро Новый год!

Он торопится, идет!

Постучится в двери к нам:

«Дети, здравствуйте, я к вам!»

Праздник мы встречаем,

Елку наряжаем,

Вешаем игрушки,

Шарики, хлопушки…

Скоро Дед Мороз придет,

Нам подарки принесет —

Яблоки, конфеты…

Дед Мороз, ну где ты?!

Действующие лица:

Маленький карасик

Два лягушонка

Жаб-Жабыч

Отдыхающие подростки

Экологический патруль

Действие 1

(Звучит мелодия песни И. Талькова «Чистые пруды». Танец маленького Озера)

Явление 1 (На фоне музыки слова)

Шло время. Озеро росло, наполнялось чистой водой, становилось большим и сильным. У озера появились друзья. Оно превратилось в настоящую Жемчужину, гордость жителей микрорайона Мочище.

Озеро. Доброе утро, Солнышко! Доброе утро, Лес! Доброе утро, певчие птицы! (В записи звучат голоса птиц).

Лягушата. Ква-ква. Доброе утро, Жемчужина! (Делают зарядку).

Вместе . Чтобы тело и душа были молоды, были молоды,

Ты не бойся ни жары и ни холода,

Раз-два, раз-два.

(Звучит песня «А мы зеленые, лупатые» из мультфильма «Квака-Задавака». Появляется Жаб-Жабыч, современно экипированный.)

Жаб-Жабыч. Привет, сестрички! Тренировку проводите? И я за компанию с вами. (Под песню танцуют втроем.)

Ворона . Кар-кар! Какие вы смешные, Лягушки-попрыгушки! Хм, делаете зарядку, ведете здоровый образ жизни, не едите вкусного мяса. Вы что готовитесь к олимпиаде?

Лягушата . А нам так интереснее жить.

Ворона . А ты, Жаб-Жабыч, развлекаешься, веселишься, поправляешься не по дням, а по часам? И не стыдно тебе целыми днями бездельничать? Займись спортом, может еще попадешь на олимпиаду в Сочи.

Жаб-Жабыч . Еще успею. Вся жизнь впереди, надейся и жди!

(На сцене появляется Рак с тросточкой.)

Ворона . Здорово, Рак! И ты здесь?! Все пятишься назад! Смотри, не попадись в садок к рыбакам.

Рак . Все каркаешь, все балаболишь. Покою никому не даешь. Здравствуй, дорогая Жемчужинка! Здравствуйте, лягушата Бася и Мася. Какой сегодня чудесный день! Спасибо тебе, Солнышко, за то, что ты даришь тепло всему живому.

(Плывет по озеру Карасик.)

Карасик. Доброе утро, соседи. Я маленький карасик, а зовут меня Расик. Я недавно родился, но уже очень любознательный малек. (Держит книгу «Тайны великих путешественников».) Мой девиз: «Хочу все знать!». Моя мечта – исследовать наше озеро, стать великим путешественником, изучить богатства подводного мира.

Озеро. Дитя, ты еще слишком мал, чтобы путешествовать по моим просторам, ведь путешественников поджидает много опасностей.

Ворона. Кар-кар! Уморил! Кар-кар! Великий путешественник! Кар-кар! Подрасти сначала.

Карасик . Я не могу ждать. Я хочу быстрее стать сильным и смелым.

Рак. Погоди, глупый Малыш, не торопись. Сначала выучись.

Карасик. Ну, это просто пустяки. Хочу есть! Что бы такое выловить? А вот, кажется, и червячок.

Лягушата. Ква-Ква! Не спеши. Подожди.

Червячка ты пропусти.

Рыбаки там стоят, карасей сторожат.

Им скорей ухи сварить, свой желудок

накормить.

Озеро . Приходят взрослые и дети к моим берегам. Ловят рыбу, купаются, отдыхают. Я радуюсь вместе с людьми, ведь они тоже мои друзья. Но очень грустно, что за добро люди платят злом. Вон Колька из соседнего коттеджа бросил в меня бутылкой, а его друг Сашка мыл в моей воде канистру из-под бензина.

Ворона. Кар-кар! Экологические проблемы налицо. А кто их решает? Где экологи? Кто птиц защитит от рогаток и вредных мальчишек?

Рак . Экологи тоже люди. Пока человек не научится беречь все живое вокруг, всем нам будет очень плохо.

Карасик . А вот я и хочу…

Лягушата . Тс, тс. Что это за странные звуки?

Явление 2

(Появляются подростки. Они располагаются на отдых.)

Дима . Робя, сюда, скорее! Я нашел классное место для отдыха! Расползайся по берегу!

Ксюша . Будем отрываться по полной!

Нюша. Свободу детям от взрослых!

(Одни ребята играют в мяч, другие загорают и едят чипсы, третьи раскрывают пакеты с едой.)

(Звучит музыка в стиле реп.)

Подростки . (Танцуют)

Здесь хорошо – мы пришли отдыхать!

Но после себя ничего не оставим!

Озеро, воздух и землю отравим!

Берег сожжем, поломаем деревья!

Такое мы, современное поколение!

(Оставляют после себя мусор, кидают в воду бутылки из-под колы.)

Лягушата. Вот вам и отдыхающие! Ква-ква! Устроили погром. Это разве защитники природы? Придется очистить от мусора берег.

(Все начинают убирать поломанные ветки, мусор.)

Рак . Тише, тише, опять какой-то звук, похожий на скрип.

(Звучит тревожная музыка Моцарта.)

Действие 2

Явление 1

(Появляется Ряска в необычном костюме.)

Ряска . Что это озеро воображает? Жемчужина, Жемчужина! Какая жемчужина?! Так, болотная вода. Подумаешь, у него друзья! Да какие это друзья?! Тьфу! Смотреть тошно! Лягушки-бестолкушки, которые и спеть-то не могут, Рак-дурак, деликатес к пиву да рыбки-мальки, пригодные для щучьей еды. Ха-ха-ха! То ли дело мои друзья! (Свистит). Слуги мои верные, где вы?

Вредители . Мы здесь! (Появляются из-за кулис с песней)

Изведем, заморим, купаться никому не дадим!

Мы бравые ребята,

Мы весело живем.

Никто нам не помеха,

Мы озеро убьем.

Отравим все живое,

Засорим берега.

Способны на такое

Вредители – друзья. (2 раза)

Ряска. Задушу я Жемчужину своим покрывалом. Пусть задохнутся рыбы, раки, лягушки! Пусть высохнет озеро, и следа от него не останется!

Мусор . (В оригинальном костюме). А я расползусь по дну озера консервными банками, стеклом, пищевыми отходами. Ах, какая это сладость! Ничего вкуснее не бывает. Пусть ранят свои ноги отдыхающие. Ведь если взрослые и дети не берегут водоем, уничтожают его, то зачем нам его беречь? (Поет).

Меня уважают,

Меня обожают,

Люди без меня никогда не бывают.

Разве это не счастливая жизнь?

Тина . Ну а я у берегов

Все покрою слизью.

Тина сгубит водоем

Очень, очень быстро.

Наступают на озеро и приговаривают:

Кто нам решится помешать,

Того заставим мы страдать.

Воды вам будет не достать,

Мы станем царствовать опять.

Лягушата . Остановитесь! Не торопитесь! Чем вас обидело озеро? Разве вы не знаете, что только в нашем микрорайоне есть такое удивительное место?

Рак . Посмотрите, какая красота вокруг! Строятся новые дома, приезжают новые жители. И вскоре наш жилмассив «Стрижи» станет одним из лучших.

Остальные. Так зачем же вредить природе?

Враги . (Хором).

Мы слушать ничего не хотим,

И вы не стойте на нашем пути.

А не то мы и вас истребим,

Мы за этим не постоим.

Рак. Ну-ка, братцы, налетай, наше озеро спасай!

Озеро . Помогите, люди, помогите!

Красоту мою спасите!

Ворона . (Держит в крыльях бинокль)

Высоко сижу, далеко гляжу. Целый век сторожу, а никакого мне почета и уважения. Нет, чтобы назвать микрорайон «Вороний» или еще лучше «Воронушка». Нет, назвали «Стрижи». А кто их здесь видел? Где они? Ну да ладно, не до философских сейчас размышлений.

Кар-Кар! Полечу я, полечу и экологов сыщу.

(Звучит тревожная музыка. Идет борьба добра и зла.)

Явление 2

(В воздухе кружится экологический вертолет «ЭКОЛЕТ».)

(Звучит музыка Дунаевского к песне «Веселый ветер». У озера с песней появляется экологический патруль)

Наш общий дом – земля,

И все об этом знают/ 3 раза

Такой планеты больше нет,

Чтобы воздух был свежим и чистым,

Чтобы реки с прозрачной водой.

И травы зеленели, и птицы звонко пели,

И чтобы шар земной расцвел.

1 эколог . Что здесь происходит? Кто звал на помощь?

2 эколог . Мы экопатруль «Эвен» из школы № 51. Кто нарушает баланс природы? (Оглядывается)

3 эколог . А это что за чудища? Старые знакомые! Опять взялись за свои проделки? Власти вам захотелось?

1 эколог. Да что с ними разговаривать. Берите экологические веревки, вяжите их крепко. Вертолет «ЭКОЛЕТ» уже на подходе. А пока ввести им препарат длительного действия «Экосон», пусть успокоятся.

Мусор. Эй, начальник, послушай, может, договоримся? Ну, зачем же сразу эковеревки, «ЭКОЛЕТ», «Экосон»? Мы просто пошутили, зазнаек поучили.

Тина. Не хотим в экочистку! (Сопротивляется). Ряска, помоги, найди выход.

Ряска. Какой уж теперь выход. Говорила вам быстрей уничтожить озеро. Простите нас, не хотим в экочистку!

(Экологи связывают врагов, они сопротивляются. Им вводят «Экосон» и отправляют на вертолете. Экологи убирают мусор, друзья озера им помогают.)

Озеро. Какое счастье, что существует экопатруль «Эвен». Спасибо вам, ребята. Теперь мне и моим друзьям ничто не угрожает. Мы все будем изучать экологию. А наш карасик в будущем станет главным экологом.

(Все артисы поют песню. На мультимедийном проекторе слайды с изображением пейзажей карьера Мочище.)

На планете каждый хочет жить

В первозданной красоте природы.

Чтобы жить и созидать могли народы.

На охране окружающей среды

Мы отчизной призваны стоять,

Чтобы мир, не ведая беды,

Чистым воздухом все время мог дышать.

Вас не нужно принуждать к работе,

Чтоб могла природа процветать.

Вы, зкологи, лишь этим и живете,

помогая землю очищать.

Роли исполняли…

Сценарий «Экологический»

«Об экологии – в шутку и серьезно».

(песня на мотив «Бременских музыкантов»)

Весь мир у нас в руках, им управляют люди.

Узнать хотим сейчас, что завтра с миром будет.

Мы к вам заехали на час. Привет. Бонжур, хэллоу.

Все что расскажем вам сейчас, волнует нас давно.

Ну-ка все вместе. Уши развесьте.

Нужно обязательно слушать нас внимательно.

Позвольте представиться: экологическая команда _______________средней школы.

«Экос» (переворачивают буквы)

Агитбригада «Экос» представляет современный суперблокбастер по мотивам сказки «Колобок» — «Об экологии – в шутку и серьезно».

Улетают как рой пчел.

Музыка секретные материалы

Ширма раздвигается.

время близится к обеду

Нету мяса, нету хлеба

Нету каши с молоком

Бабка :

Есть вода лишь и мука

Вместе:

испечем — ка колобка.

Но заметьте-ка при этом

Что водичка из реки

той, в которой прошлым летом

сдохли раки и мальки.

Бабка:

Оттого, что с речкой рядом

Химзаводик процветал

И травил водицу ядом

Зашибая капитал.

И в муке секрет ужасный –

Бабка-

Был нитратов в ней клубок

Вместе:

Неприглядный и опасный

Получился колобок.

Колобок :

И жалея деда с бабкой

Ночью я с припечки слез

И помчался без оглядки

В темный темный

Страшный лес.(музыкальный фон)

На бегу глотая слезы

По тропинке он бежал

Под корявою березой

Он косого повстречал.

Заяц был мутант убогий

И имел двенадцать ног

Весь облезлый был, трехрогий

Заяц:

Этот век увы жесток.

Колобок:

Съешь меня скорей дружок

Заяц: боже! с ядом пирожок!

(Убегает)

Выбегают волк и колобок.

Колобок:

Съешь меня Волчок скорее

Посмотри-я колобок

Волк:

Если съем от диареи

Я умру потом дружок

Мне и так осталось мало

Жить в загубленном лесу

Не теряй ты время даром

А катись — ищи лису.

Ведь как в сказке говорится

Съесть тебя должна лисица.

Не завидую я ей

Настрадалась от людей.

Колобок:

Только на исходе ночи

Я нашел в лесу лису

Испугался очень-очень

Разглядев ее красу

Очень грустная девица

В шубе цвета огурца

Горько плакала лисица

В ожидании конца

И покоя, что навечно.

Лиса:

съесть тебя должна, конечно

но едва ли я смогу

нет зубов и аппетита

с экологией беда

и почти совсем убита

вся природная среда…

ты катись домой болезный

возвращайся колобок

пусть хоть горький но полезный

люди извлекут урок.

проигрыш. Ну что ж ты страшная. Все убегают за ширму и скрываются за ней.

Выходят все: Песня «Прости Земля»

Люди Земли!

Какое будущее мы себе выбираем?

- Исчезновение цивилизаций

Мы выбираем

И вдруг вздохнул он, как живой!

И шепчут мне материки:

“Ты береги нас, береги!”

В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза.

И тихо просят родники:

“Ты береги нас, береги!”

Грустит глубокая река,

“ Ты береги нас, береги!”

Остановил олень свой бег:

“Будь человеком, человек!

В тебя мы верим, не солги,

Ты береги нас, береги!”

Смотрю на глобус – шар земной,

Такой прекрасный и родной,

И шепчут губы: “Не солгу,

Я сберегу вас, сберегу!”

1.Мы о многом вам рассказали,

Что творится у нас на земле.

Стали пуганы птицы в парке,

Белки прячутся от людей.

Но хотим еще раз напомнить,

Что у нас один на всех путь:

«Мы – человеки»! Это значит –

Сохраним планету Земля!

2.И пусть поют повсюду птицы,

Журчат весенние ручьи,

Пусть в лесах будет много ягод.

А в реках будут стаи рыб.

Пусть не знает горя планета, на которой с тобой живем.

Мы – человеки. Это значит –

Сохраним планету Земля.

Мы с вами люди. Это значит –

Сохраним планету Земля.

(песня «Синяя птица»)

ВСЁ,_ЧТО ЕСТЬ У МЕНЯ

Музыка: В.Добрынина

Мир не прост

совсем не прост

Нельзя в нём скрыться

от бурь и от гроз

Нельзя в нём скрыться

от зимних вьюг

И от разлук

от горьких разлук

Но кроме бед

непрошеных бед

Есть в мире звёзды

и солнечный свет

Есть шум листвы

и тепло огня

есть у людей

Прости земля

Смотри, вот опять в небесах плывет черный дым над тайгой

День и ночь под рев машин землю так свою крушим,

Словно мы на планете чужой,

Скалу поднял взрыв на дыбы, ушла вдруг вода из ручья.

Мать-Земля, за часом час, на руках качая нас,

Разве знать ты могла, где беда твоя

Прости, Земля! Мы ведь еще растем.

Своих детей прости за все, за все.

Поверь, Земля, люди найдут пути

Спасти тебя, себя спасти.

Ищи хоть две тысячи лет, лети к самой дальней звезде,

И в немыслимой дали, мы другой такой Земли

Не найдем никогда и нигде.

Земля то в траве, то в снегу Земля, где в пол-неба заря,

Каждый день и час любой Мы в долгу перед тобой,

Неразумных детей ты прости, Земля

Припев 3 раза

Я речь свою веду о том, что вся земля — наш общий дом.

Ещё о том веду я речь, что этот дом хотят поджечь,

Хотят, чтоб к нам пришла беда, чтоб жизнь исчезла навсегда.

Земля не спит, и каждый день

Глядит в глаза своих детей,

Тебе и мне глядит в глаза,

И нам с тобой молчать нельзя.

Я речь свою веду о том, что всем нам дорог этот дом,

Наш добрый дом, просторный дом, мы все с рожденья в нём живём.

Ещё о том веду я речь, что мы наш дом должны сберечь,

Давай докажем, что не зря на нас надеется земля.

44 Советы для зеленой школы и классных комнат

Как педагог, вы можете сделать так много вещей, чтобы сделать свой класс и школу более экологичными. От утилизации отходов до посадки садов и снабжения школы солнечными батареями и получения «зеленой печати» — идей безграничны. К тому же, обучение студентов экологически чистым методам работы теперь создает на всю жизнь интерес к спасению планеты. Эти идеи помогают заложить основу для зеленой школы и классной комнаты. Что вы начнете сегодня?

1. Возглавить зеленый клуб

Найдите учащихся, которые заинтересованы в повышении экологичности своей школы.Помогите им поставить небольшую цель для начала, а затем побудите их придумать более общие идеи. Воспользуйтесь этими советами для достижения успеха.

2. Проведите конкурс на украшение мусорного бака

Заставьте всю школу привести в порядок мусорные баки. Поручите каждому классу украсить свои контейнеры или сделать их с нуля. Выставьте их на обозрение, и пусть студенты проголосуют за своих любимых!

3. Подать заявку на грант

Найдите и подайте заявку на получение грантов, которые предлагают финансовую поддержку для инициатив зеленой школы.Вот несколько грантов для сада, которые помогут вам начать работу, но есть много других возможностей.

4. Проявите творческий подход с мусорными баками

Выйдите за рамки обычного синего ведра и выделите свою емкость. Попробуйте этого голодного монстра-переработчика. Или держите вещи в порядке, используя станцию для вторичной переработки с красочными контейнерами, четко обозначенными для бумаги, пластиковых бутылок, банок и картона. Чем проще и увлекательнее переработка, тем больше студентов (и сотрудников) захотят присоединиться к ней.

5. Запланировать день вывоза мусора

Сделайте это ежегодным, ежемесячным или еженедельным мероприятием. Выход на улицу, чтобы воочию увидеть, сколько мусора оказывается на земле, помогает учащимся лучше понять, куда они кладут свой мусор.

6. Добавьте комнатные растения

Исследования показывают, что комнатные растения естественным образом очищают воздух и приносят пользу для здоровья, например уменьшают симптомы простуды и улучшают поведение. Начните с простых в выращивании растений, таких как паук, змея, нефрит, английский плющ или золотой потос.Привлекайте детей к уходу за растениями и воспитывайте мини-садовников.

7. Митинг за солнечные батареи

Да, это дорогой способ стать зеленой школой, но он окупается. Согласно EnergySage, солнечная энергия является самым дешевым источником энергии и позволяет сэкономить кучу денег. Плюс в школах обычно есть плоские крыши, которые естественным образом подходят для солнечных батарей. Проведите небольшое исследование и подключите свою администрацию!

8. Испачкаться и провести аудит отходов

Раздайте резиновые перчатки и позвольте студентам копаться! Выбросьте мусорные баки на брезент, чтобы увидеть, сколько вторсырья было обречено на свалку.Подсчитайте все неуместные предметы и сообщите их всей школе. Вы можете использовать этот аудит отходов здесь. Проведите еще один аудит через месяц или два и посмотрите, улучшатся ли ваши показатели.

9. Отслеживайте свой прогресс

Контролируйте влияние утилизации отходов в вашей школе, когда вы подписываетесь на Recycle Rally. Это простой способ ставить цели и видеть все свои усилия в одном месте.

10. Улучшение качества воздуха

Комфортная, здоровая и безопасная среда очень важна.Старые школы с устаревшей вентиляцией могут вызвать проблемы. Запустите кампанию по улучшению качества воздуха с помощью рекомендаций из набора действий Агентства по охране окружающей среды.

11. Чистить натуральными, экологически чистыми продуктами

Начните с уборки экологически чистыми средствами в собственном классе. Вот статья Агентства по охране окружающей среды, которая поможет вам кратко изложить, на что обращать внимание. В частности, прочтите этикетки и помните о любых из них, на которых есть большие предостережения или предупреждения. Это признак того, что в них могут быть вредные ингредиенты.Но сплотите других учителей и администрацию, чтобы они внимательно посмотрели на продукты, которые они используют в школе, от того, как они моют столы в кафетерии до полов в спортзале.

12. Превратите вторсырье в полосу препятствий

13. Митинг за использование многоразовой тары для обедов

Между бутербродами, закусками и остатками еды в обеденное время много пластика. Емкости из стекла или нержавеющей стали бывают всех размеров и идеально подходят для школьных обедов.Призовите учащихся начать их использовать.

14. Сделайте свой класс безотходным

Если это кажется немного экстремальным, начните медленно. Может быть, попробуйте провести день или неделю без отходов, просто чтобы проверить воду. Если вы сделаете это увлекательное испытание с небольшим вознаграждением, дети полностью примутся за дело.

15. Вырасти сад

Найдите небольшое место на территории школы для сада. Вовлекайте учащихся с самого начала — пусть они сами выбирают сюжет. Превратите это в обучающий момент и попросите их определить лучшее место, исходя из потребностей в освещении и типа почвы.Выращивайте овощи и позвольте детям почувствовать, как легко выращивать себе еду.

16. Провести энергоаудит

Анализируйте и улучшайте потребление энергии в классе. Попросите учащихся придумать простые способы сократить расходы, например выключать компьютеры каждую ночь.

17. Опросите учащихся, чтобы узнать, какие причины их больше всего волнуют

Будь то переработка отходов, установка энергоэффективного освещения или переход на экологически чистые чистящие средства, узнайте, что больше всего волнует учащихся и их родителей.Разошлите быстрый опрос.

18. Поощряйте прогулку пешком или на велосипеде до школы

Назначьте день, например, ближе к началу учебного года, чтобы побудить учащихся найти экологически чистые способы добраться до школы, будь то ходьба, езда на велосипеде или катание на самокате. Если вы сделаете это в начале года, дети могут влюбиться в способ передвижения и придерживаться его в течение всего года.

19. Возьмите залог

Попросите учащихся взять на себя обязательство по переработке, сокращению отходов и экономии энергии.Помещение его в письменном виде и демонстрация обещаний в районе с интенсивным движением в школе помогает детям не забыть отнестись к этому серьезно.

20. Начать компостирование

Избавьтесь от пищевых отходов, добавив мусорное ведро для компоста в класс или кафетерий. Для пищевых отходов не нужно ничего особенного — пятигаллонное ведро, небольшое ведро или деревянный ящик подойдут. Создайте бригаду компоста, которая будет ежедневно вывозить отходы в мусорное ведро на открытом воздухе.

21. Посадить дождевой сад

Сад с местными многолетними растениями, предназначенный для улавливания стока дождевой воды и ее возврата в землю, очень полезен для окружающей среды.Это также снижает загрязнение и сохраняет канализационные системы. Используйте эти планы уроков, чтобы вовлечь учащихся.

22. Установить дождевые бочки

Соберите дождевую воду, чтобы накормить школьный сад. Повторное использование воды снижает количество воды, которая попадает в канализацию, а пресная вода лучше для растений. Вы также можете добавить воду в компостную кучу.

23. Год за годом используйте расходные материалы

Повторно использовать прошлогодние расходные материалы. Поставьте коробку в день уборки и попросите учеников и родителей бросать в нее ненужные предметы, такие как наполовину использованные мелки, цветные карандаши и тетради.Либо используйте их в следующем учебном году, либо пожертвуйте их.

24. Помогите учащимся понять, ПОЧЕМУ важна переработка отходов

Конечно, вы можете попросить детей бросить свои пластиковые бутылки в синие мусорные ведра, но пока они полностью не осознают преимущества, это будет казаться утомительным. Превратите «как» и «почему» в план урока, чтобы он прижился.

25. Посетите центр переработки или свалку

Отправьтесь на экскурсию в центр утилизации или на свалку. Посещение свалки помогает студентам увидеть, сколько мусора собрано.А поездка в центр утилизации показывает, как окупаются их усилия.

26. Используйте экологически чистые товары для рукоделия

От переработанных фломастеров до плотной бумаги — возможности создания экологически чистых школьных принадлежностей безграничны. Используйте этот обзор, чтобы узнать, что там есть.

27. Информируйте учащихся, родителей и администраторов об устойчивом развитии

Соберите статистику и информацию, чтобы помочь каждому понять, насколько полезной может быть зеленая школа. Расскажите всем, какое влияние вся школа может оказать на окружающую среду.

28. Добавить больше мусорных баков

Звучит очевидно, но на это часто не обращают внимания. Просто добавьте больше мусорных ведер, особенно возле каждого мусорного ведра, и четко пометьте их. Сделайте так, чтобы учащимся было действительно легко выбрасывать нужные вещи в нужную корзину.

29. Воспроизвести фильмы на экологическую тематику

Существует множество фильмов, в которых детям рассказывают об экологических проблемах в увлекательной игровой форме — они даже не догадываются, что учатся. Вы также можете найти информативные ролики на YouTube, если у вас нет возможности или времени показать фильм целиком.

30. Сделай сам клей

Все, что вам нужно, это несколько кухонных ингредиентов, таких как уксус, сухое молоко и пищевая сода, чтобы взбить партию нетоксичного клея.

31. Используйте вторсырье для художественных проектов

От ненужной бумаги до жестяных банок и крышек для бутылок — возможности проекта безграничны. Создайте панно из пластиковой бутылки в своем классе или в другом месте, где им будет наслаждаться вся школа. Бонусные баллы, если вы сделаете на своей фреске сообщение, связанное с переработкой отходов!

32.Добавить книги в зеленом цвете в список для чтения

Помогите детям узнать о важности устойчивого развития с помощью книг для всех возрастов, в том числе для подростков.

33. Превратите переработку в игру

От боулинга из бутылок до охоты за мусором из вторсырья — легко привлечь внимание к переработке вторсырья с помощью веселого и активного мероприятия. Воспользуйтесь этими идеями для детей, чтобы начать работу. Вы также можете получить вдохновение от этого опытного учителя.

34. Помогите детям стать чемпионами по переработке отходов

Поделитесь своими идеями и успехами с другими зелеными школами в вашем районе.А еще лучше позвольте учащимся составить презентации о самых важных уроках и победах в вашей школе. Любовь к устойчивости приносит пользу всему сообществу.

35. Положитесь на естественный свет

Держите жалюзи и шторы открытыми, чтобы внутрь проникал витамин D. Естественный свет повышает продуктивность и улучшает общее настроение учеников и учителей! Кроме того, в холодные дни свет дает немного больше тепла.

36. Стремитесь к официальной награде

Все, от средства для уборки пола до мыла для рук, можно заменить экологически чистыми продуктами.Проанализируйте, что в настоящее время использует ваша школа, и помогите внести изменения. В конце концов, получите сертификат Green Seal для своей школы! Проект «Зеленые школы» — еще один хороший пример.

37. Напишите заявление о видении окружающей среды

Расскажите, как и почему, а затем поделитесь этим с учениками, родителями и даже школьным советом. Чем больше поддержки вы получите, тем лучше будет результат.

38. Творческое повторное использование

Дети творчески мыслят, когда дело доходит до повторного использования материалов.В этой идее вы можете собрать кучу пластиковых бутылок и попросить детей превратить их в контейнеры для растений, чтобы повесить их в классе. Вы даете старым бутылкам новую жизнь и добавляете все полезные свойства растений. Спросите своих учеников, что еще они могут придумать.

39. Проведите пикник на солнечных батареях

Попросите учащихся построить свои собственные солнечные печи и попытаться приготовить еду на солнце! Это веселый практический урок естествознания, который студенты запомнят на долгие годы. Вы можете легко найти хорошие планы для солнечных печей на Pinterest.

40. Сообщите о своем успехе

Все мотивированы победой, поэтому не стесняйтесь хвастаться прогрессом, когда это возможно — еженедельным информационным бюллетенем, школьными собраниями, социальными сетями или другими способами общения в школе. Волнение заразительно, поэтому чем больше людей будут говорить о позитивных изменениях, тем лучше.

41. Отметить экологические праздники

Есть из чего выбирать! День велосипеда в школу проходит каждый год в начале мая, День перерабатывающих материалов Америки (часть программы Keep America Beautiful) — примерно 15 ноября, а Великая американская уборка (также часть программы Keep America Beautiful) обычно происходит первого день весны.Быстрый поиск в Google принесет еще тонну! Видео выше является результатом сотрудничества PepsiCo Recycling и WeAreTeachers в прошлом году в рамках празднования Дня Америки по переработке отходов.

42. Объединитесь с местными экологическими компаниями

Найдите организации или предприятия в вашем районе, которые преследуют те же экологические цели. Они могут помочь обучить вас и студентов, предлагая новые идеи и помогая их воплощать в жизнь.

43. Заменить лампочки

В старых школах могут быть старые светильники, поэтому собирайтесь, чтобы обновить их.Новое освещение или более качественные лампы экономят энергию. Бонус: не забывайте выключать свет, когда вас нет в комнате.

44. Отмечайте свой прогресс (разумеется, экологически чистым способом)

После того, как вы достигнете своих целей в области утилизации и устойчивого развития на год, найдите творческий способ отметить достижения и вознаградить учащихся за их усилия. Дайте эти трофеи из переработанных бутылок детям, которые оказали наибольшее влияние.

Экологичность в праздничные дни + халява

Наша школа экологически чистая, и учить наших детей с дошкольного возраста — такая замечательная ценность.Мои дети даже компостируют в столовой — это довольно круто 🙂

Я подумал, что этот короткий урок будет хорошим напоминанием о том, как они могут продолжать свои «зеленые» привычки в праздничные дни, как дома, так и в классе.

Во-первых, есть супер-милый видеоролик от Magic School Bus, посвященный переработке отходов во время праздничного сезона. Я думаю, что Долли Партон — это даже голос кузины мисс Фризз! Вот хорошая копия онлайн без рекламы:

Я сделал небольшой и приятный рабочий лист, чтобы дополнить его:

Примечание:

После того, как мы в группе обсудим несколько способов, я планирую предложить им заполнить свои собственные идеи и раскрасить этот лист, чтобы забрать его домой и поделиться.

Если вам интересна эта таблица, она у меня в Google Docs ЗДЕСЬ. Наслаждаться!

Есть ли у вас в классе или школе экологически чистые системы? Есть какие-нибудь хорошие праздничные советы ?? Оставьте комментарий ниже, я бы с удовольствием опробовал несколько новых идей в этом сезоне 🙂

Инициатива «Зеленые школы»: озеленение ваших мероприятий и праздников

Экологичность ваших школьных мероприятий и праздников

Будь то День святого Валентина, праздничная вечеринка, собрание совета директоров, выпускной вечер или школьный пикник, воспользуйтесь этими советами, ресурсами и контрольным списком, чтобы с легкостью планировать и создавать более экологичные мероприятия.От места до приглашений, еды, которую вы подаете, и того, чем вы ее подаете, вы можете уменьшить углеродный след за счет сокращения отходов и сохранения ресурсов — и все это при моделировании устойчивого поведения детей. Развлекайтесь и отслеживайте свой прогресс — Подумайте о работе со студентами, чтобы оценить, сколько углерода или мусора удалось избежать благодаря озеленению вашего мероприятия.

Приглашения и программы :

Экономьте деньги и меньше бумаги отходы с помощью Paperless Post, Evite, Sendomatic или аналогичного онлайн-приглашения услуга.
Распечатайте программы на бумаге из вторсырья или попросите учащихся сделать приглашения из материалов, переработанных в классе.

Местоположение / Транспорт

Выбирайте дневные мероприятия на свежем воздухе — в Калифорнии их часто можно провести даже зимой. Обычно они потребляют меньше энергии, чем вечерние мероприятия в помещении.
Убедитесь, что ваше местоположение легко доступно, и поощряйте посетителей ездить на машине, ездить на велосипеде или ходить пешком.
Предоставьте информацию о вариантах общественного транспорта.

Украшения и сувениры:

Украшения: Избегайте пластиковых скатертей — используйте бумагу или ткань. Рассмотрите естественные украшения (интересные суккуленты, цветущие растения, разноцветные фрукты, камни, голые ветки, украшенные орнаментом или лентой и т. Д.), Которые можно разлагать микроорганизмами или использовать повторно.
Сувениры для вечеринок могут быть экологичными и многоразовыми — футболка, бутылка для воды из нержавеющей стали, травы в горшках, шоколадные конфеты, оформленные в соответствии с принципами справедливой торговли.
Для получения информации об элегантном и креативном декоре, подарках и кулинарных идеях см. Руководство по празднованию Храма Эману Эль-Грин в Сан-Франциско (pdf). Также см. Товары для вечеринки зеленых, где можно найти другие идеи.

Напитки :

Избегайте пластмасс и материалов, не подлежащих вторичной переработке: Не используйте отдельные пластиковые бутылки для воды и коробки для сока (не подлежат переработке). Напитки в алюминиевой, стеклянной или пластиковой таре подлежат вторичной переработке. Или большие многоразовые диспенсеры для воды можно использовать для воды или для смешивания замороженных соков.

Продукты питания :

Подавайте местные и органические продукты, когда это возможно, и предлагаем вегетарианский вариант.
Чтобы избежать потерь, будьте осторожны, не покупайте слишком много.
Договоритесь с местным продуктовым банком, чтобы забрать остатки еды в конце событие.

Посуда

Используйте многоразовые сервировочные тарелки, тарелки, чашки и посуду — это самый экологичный вариант.Посуда многоразового использования может быть куплена школой, родительской ассоциацией и / или арендована или привезена из дома.
Создайте «Корзину для вечеринок с нулевым мусором», которую можно использовать для вечеринок в классе. Попросите семьи пожертвовать тарелки, чашки и утварь для бесплатного, несоответствующего эклектичного набора, или попали в Goodwill или на распродажу. Семья-заемщик все моет и возвращает корзину.
Привлекайте учащихся и родителей к уборке — это не должно входить в обязанности учителя.Чтобы сделать мероприятие зеленым, займитесь несколькими занятиями: правильно отделяйте вторсырье, помогайте убираться, мыть посуду.
При использовании одноразовой посуды покупайте компостируемую посуду (затем убедитесь, что она помещается в компост!) И / или пищевую посуду из переработанных материалов, например бумажные тарелки из переработанной бумаги. В нашем Руководстве по покупке зеленых школ есть загружаемый каталог источников компостируемой и биоразлагаемой пищевой посуды. Продавцы компостируемой посуды включают:

Переработка / Компост :

Иметь четкую маркировку и доступность мусорных баков и контейнеров для компоста — Переработка, Компост и Свалка / Мусор.Загрузите и распечатайте знаки, адаптируйте их или сделайте свои собственные.

День святого Валентина
Школьники любят выражать свою любовь одноклассникам, учителям и семье. Рассмотрим эти простые, более экологичные подходы к валентинкам в этом году:

Карты и подарки : Сделайте самодельные открытки или отправьте электронную открытку. Делайте домашние лакомства или подарки из подручных материалов или покупайте зеленые подарки — цитируя Mother Nature Network, «все, что вы покупаете, должно быть долговечным или построено из компоста.«Оставьте пластиковые безделушки в магазине. Цветы и конфеты : Выбирайте органические цветы для вашего здоровья и здоровья всей планеты. По данным Mother Nature Network, «многие цветы, продаваемые в США, выращиваются в теплицах в странах, где экологические нормы менее строгие. Рабочие там часто мало защищены от пестицидов, многие из которых запрещены в США. разрезать их упаковывают и отправляют за тысячи миль в местный цветочный магазин, где они сидят — все еще пропитанные пестицидами — ждут вас.«Производство шоколада также обычно связано с обильным использованием пестицидов. Выбирайте органический шоколад и цветы — обычно их можно найти как на рынках Whole Foods, так и на рынках других натуральных продуктов.
Статьи и ресурсы по теме :
Экологический праздник: сценарий, тематика. Экологические стихи
Экологию начинают учить с детского сада.Дети дошкольного возраста знакомятся с окружающей природой и учатся беречь ее. Внеклассные занятия в начальной школе углубляют знания, и с пятого по одиннадцатый класс дети приобретают навыки, которые впоследствии пригодятся им в жизни и помогут им принимать правильные решения.
Один из самых запоминающихся способов обучения — театрализованный экологический праздник. Сценарий составлен с учетом пройденного материала и возможностей участников. Несомненно, при правильной подготовке он принесет детям радость и пользу.
Праздничные темы
Целью мероприятия является обобщение материала, поэтому для каждой возрастной группы определены разные экологические темы. Есть несколько направлений, в которых сценарий праздника будет интересен.
Дошкольное образование: «Земля — наш дом», «Сказка о капле дождя и капле росы», «Береги природу».
Начальная школа: «Экологический КВН», «Спасти и сохранить природу», «Мир, в котором я живу».
Пятый класс: «Вода — чудо природы», «Среди цветов», «Природа ошибок не прощает».
Шестой класс: «Царство растений», «Чудо фотосинтеза», «Помогите лесу».
Седьмой класс: «Братья наши младшие», «Красная книга», «Что молчит тигр».
Восьмой класс: «Когда еда — яд», «Экология и человек», «Здоровый образ жизни».
Девятый класс: «Война циклона и антициклона», «Климат планеты», «Стихийные бедствия. Как предотвратить беду».
Десятый класс: «Эта зеленая планета», «Вода — чудо», «Спасите леса».
Одиннадцатый класс: «Арктика тает», «Космос», «Эколог — дело жизни».
Сценарий общешкольного экологического праздника «Три царства природы».
Средняя школа
Пожалуй, самый интересный праздник проводят старшеклассники. Они уже много знают и гораздо серьезнее оценивают ситуацию на планете, чем малыши. Викторина может включать вопросы из курса химии, физики, астрономии, физиологии человека.
«День Земли», сценарий экологического праздника для старшеклассников, желательно составлять из трех частей.Это викторина, драма, стихи или песни. Праздник можно устроить в актовом зале, объединив несколько занятий.
Фасилитатор или два ведущих представляют программу, объявляя выступления. В самом начале, чтобы определить тему и задать тон всему празднику, на сцену выходят представители Гринпис. Это переодетый старший. Они кратко описывают круг проблем, которые будут затронуты в процессе презентации.
Затем их заменяют разные персонажи, которые поют или читают стихи на экологические темы.
Викторину, состоящую из двух-трех десятков вопросов по экологии, может провести учитель. Правила проведения зависят от количества участников. Но вопросы нужно строить так, чтобы было интересно даже аудитории.
Завершающим этапом праздника станет сцена об экологической ситуации на планете. В конце актеры поют песню на известную мелодию, зал подпевает.
Школьные каникулы
Сценарий экологического праздника «Три царства природы», как никакой другой, подходит для общешкольного мероприятия.Три элемента — земля, вода и воздух — ведущие. В свою очередь, они рассказывают о ситуации в своей сфере, о том, как изменились условия за последние десять лет. Их рассказ сопровождается художественной самодеятельностью: сценками, песнями и стихами.
Участок представляет собой сад и огород. Выходит группа учеников младших классов, одетых как фрукты и овощи. Они говорят о любви к солнцу и чистой воде. Затем идите Лес, Поле и Гора. Это старшеклассники.Они говорят о засухе и сейсмологической ситуации.
Вода представляет реку и море. Речь идет о потеплении климата и таянии льдов в Арктике, в результате чего образуются циклоны неправильной формы и антициклоны. Где-то засуха, где-то наводнение.
Воздух представляет собой озоновый слой атмосферы. Это старшеклассник. Он насилует то, как он страдает.
В заключение ведущие вызывают на сцену всех участников, поют общую песню.
«Защитим природу — спасем себя»: сценарий экологического праздника
Старшие школьники уже много знают о здоровом питании и образе жизни. Это им интересно, потому что дает хорошую посадку и хорошее самочувствие. Экологический отдых — еще один повод привить детям привычки здорового питания.
Сначала появляются Ученый и Толстяк. Они рассказывают о том, как изменился состав еды из-за экологии. Витаминов и микроэлементов не так много, из-за повышенной подверженности вредителям и болезням половина продуктов состоит из химикатов.
Продолжая тему, танцевальная группа исполняет танец вредителей растений. Ученый отгоняет их, распыляя воду из бутылки с надписью «Яд». Выходят овощи, которые жалуются на недостаток еды. Некоторые овощи с забинтованными руками и ногами. Их кормят химией, и они болеют. Они говорят о потеплении климата и его последствиях.
Толстяк и Ученый снова на сцене. Они решают, как изменить ситуацию, и приходят к решению: органическое земледелие.
Сценарий экологического праздника для старшеклассников может включать элементы докладов на тему болезней планеты.Двухминутные заметки, назначенные нескольким участникам, могут быть включены в качестве рубрики между основными выступлениями или вы можете передать их докладчику.
«Мы твои дети, Земля дорогая»
Сценарий экологического праздника для старшеклассников может выглядеть как накладная. Общий гонорар на линейке определяет задачи, которые должны выполнять отряды юных натуралистов. У каждого агрегата есть свое название, которое продумано заранее. Ведь идите по экологической тропе.
На экологической тропе можно расставить станции с заданиями. Это шкафы, оформленные в соответствии с тематикой заданий — лес, река, море, поле, царство птиц, царство животных.
В задании дается десять минут и две минуты, чтобы добраться до следующей станции. Отряды Юнната расходятся по кабинетам по маршруту, указанному командиром.
Названия станций:
Чудо Вода. Краткий отчет о воде и ее свойствах. Контрольный опрос.
«Не стреляйте в белых лебедей.Краткий отчет о птицах. Викторина.
«Туристы». Спортивная эстафета.
«Май холодный — год плодородный». Краткий отчет о национальных приметах. Контрольный опрос.
«Вальс цветов». Краткий отчет о красках региона и лекарственных растениях. Контрольный опрос.
«Под пологом леса». Краткий отчет о деревьях региона, народных поверьях, связанных с ними. Контрольный опрос.
После прохождения всех баллов — общий сбор и разбор полетов.Ребята получают сертификаты и ценные призы за выполнение заданий в процессе прохождения станций. Вместе они поют финальную песню.
Как сделать скрипт
Детский экологический праздник — это не познавательное занятие. Скорее, это повтор материала с презентациями. От того, где будет проходить праздник, зависит его программа. Поскольку комната должна быть правильно оформлена, вряд ли учебный класс можно будет быстро подготовить.
Для презентаций хорошо использовать библиотеку, для туристических конкурсов — школьный двор, для театральных этюдов — актовый зал.
В библиотеке вы можете использовать экран и проектор для демонстрации репродукций. Для каждой картины подбирается стихотворение или строки в прозе. Такое литературное оформление презентации задаст хороший тон.
После просмотра презентации родной природы самое время для викторины. Вопросы включают просмотренную информацию. Поэтому ребятам несложно.
Чтобы праздник запомнился, весь класс исполняет песню о природе. В качестве музыкального сопровождения можно использовать саундтрек-минус, без голоса.
Стихи
Стихи имеют сильное влияние и легко запоминаются благодаря рифмам. Поэтому в праздник желательно включить чтение стихов со сцены. Сейчас множество стихов на экологическую тематику можно найти на специальных интернет-ресурсах, которые ведут талантливые учителя.
Прекрасные стихи о природе тоже подходят для праздника. Они зададут положительный тон, ведь если говорить только о вреде, нанесенном природе, праздник превратится в похороны.
Дети могут сами сочинять стихи на экологическую тему под руководством учителя. Для этого подготовьте открытку со стишками. На одной стороне карточки будут четыре слова, рифмующиеся попарно. Ребята делятся на группы (например по четыре человека) и разбирают карты.
Выполняя задание, обсуждают возможные варианты и записывают полученный катрен на лицевой стороне. Учитель ходит по рядам и помогает сочинить стих.
Примерно стишков:
Море — горе, лед — беда.
Лес — это страна чудес, мох засох.
Дно полно, житель — обитель.
Стихов, полученных путем сочинения рифм:
В Арктике море греет, медведи тоже горе. Им нет льда для отдыха. Вот в чем беда.
Раньше был кудрявый лес, полный всяких чудес. Там сейчас растет только мох, а он засох на жаре.
Под волной морское дно полно мусора.И этот монастырь проклинает бедный морской житель.
Как видите, эта задача напоминает частушки. Это вполне по силам старшеклассникам и старшеклассникам. Самые удачные стихи можно прочитать на линейке во время награждения.
Экологические сцены
Экологический праздник, сценарий которого составляется для проведения в актовом зале, может включать театрализованные представления. Необязательно делать большой спектакль, можно ограничиться короткими зарисовками.
Принципы написания сцен:
«Напротив». Когда издеваются над неправильными действиями, это очень хорошо запоминается. Чтобы ребята не обижались на роль «плохих персонажей», нужно призвать юмор.
«Разговор». Представитель природы (Лес, Река, Земля, Зверь, Птица) беседует с ребятами и рассказывает о проблемах. Он может спеть песню. Ребята решают помочь.
В этом случае действие на сцене будет напоминать концерт.Познавательная информация, которую участники расскажут в коротких сообщениях, здесь чередуется с выступлениями самодеятельных артистов. Это немного похоже на «живую газету».
Темы сцен, которые могут быть предложены детям:
Лесная беседа с группой туристов. После обеда они сидят у огня и слышат его голос. Появляется лес, рассказывает о прошлых временах и современных проблемах. Рассказывает о своем брате — о тропическом лесу. Жалуется на плохое отношение. Ребята находят в интернете решение проблем и обещают помочь.Потом поют песню.
Можно предложить немного другой вариант. Такие герои, как Баба Яга, Леший, Русалка и подобные сказочные персонажи, могут изображать дремучее невежество, а группа экологов-туристов рассуждает о правильном отношении к природе.
На рыбалке ребята кипятят уши и вдруг ловят золотую рыбку. Она рассказывает о вредных стоках в воду, о мусоре на дне и заилении постели. Поет песню о чистых реках. Рыбаки выпускают его в воду и решают помочь.
Экологические песни
При написании песен затрагиваются экологические темы. Это можно использовать во время торжества. В этом случае сценарий будет напоминать конкурс «Голос. Дети ». Не стоит петь песни полностью, просто обратите внимание на наиболее яркий пример окружающей среды. Группа танцоров и вокалистов может держать плакаты и изображать природу.
Если позволяют средства, можно объединить несколько классов. Так ребятам будет легче репетировать выступления. Не такая нагрузка ляжет на учителя.Работа над препаратом будет распределена равномерно.
Если хотите включить саундтрек, лучше для этого поставить взрослый. Может быть, родитель. Но на всякий случай нужно быть готовым попросить учителя музыки стать концертмейстером.
Песни, которые можно использовать для выступлений, сегодня легко найти. Это любительские стихи на известную музыку.
«Мыши убиты, тростник увял».
«Осторожно, я поставлю себе жучок на ладонь.»
В песнях отечественных бардов также много говорится о природе и отношении к ней.
«Тени тундры».
«Ветер под окнами».
«Эколого-апокалиптический».
Песни на слова С. Есенина, А. Пушкина народные пробуждают любовь к родной природе.
«Вечер за окном».
«Береза белая».
«О пашне».
«Зимний вечер».
«Вот север, тучи нагоняют…».
«Я вижу чудесную свободу».
Незаслуженно забытые песни советских композиторов тоже красиво говорят о природе.
«Беловежская пуща».
«Та береза, рябина».
«Березовый сок».
«Ты надо мной шумишь, береза».
В перерывах между выступлениями ведущий рассказывает о пользе грамотного отношения к Земле, разгадывает и играет с залом в стихах «скажи слово».
Загадки для зала по экологии
Чтобы торжество прошло гладко и весело, нужен ведущий. Он сглаживает актерскую заминку, заполняет паузы и занимает зал, пока художники готовят сцены.
Одна из форм познавательной игры — стихи на экологическую тему «Скажи слово». Ведущий читает куплет, а последнее слово — зал.
Стихи составлены так, что неправильное слово рифмуется. Это заставляет ребят смеяться, а ведущий делает недоуменное лицо и поправляет их.
Если туристы приехали в лес, то двое-трое из них могут потушить пожар, они могут быстро, используя… (огонь). Нет, не огнем, а водой.
В болоте мы с другом долго слушали… (лягушка).Нет, кукушка.
За грибами пошли в лес. До сих пор помним, как нашли… (мухомор). Нет, не мухомор, а белый!
Поехали по ягодкам, клубнику вдруг нашли. И, дрожа от радости, сели на… (ёжика). Нет, на пне!
На открытом воздухе
Если принято решение провести праздник как завершающий этап обучения, то можно отправиться на «экологическую тропу». Заранее продуманные природоохранные мероприятия позволят сохранить структуру урока и превратятся в практические занятия по экологии.
Задания для детей могут быть следующие:
Определите сторону света по мху на деревьях.
Найдите съедобные растения.
Подтвердите находками цикл жизни растений.
Найдите листья определенных деревьев.
Найти мусор, упаковать и принести к месту сбора.
Найдите мох.
Соберите природный материал для поделок.
Экологические мероприятия также могут быть полезны для озеленения школьных территорий.Посаженные растения, цветы, кусты или деревья надолго будут напоминать вам о добром деле. К тому же результат увидят все люди, проходящие мимо.
Кормление птиц, развешивание скворечников — это тоже полезные минуты для экологического просвещения. Классное занятие по экологии в ближайшем парке, однодневный поход у костра — хорошие способы привить детям полезные навыки.
Учебные пособия и специальные предметы
В арсенале учителя биологии множество инструментов для визуализации обучения.Это можно использовать для событий.
Все дети любят играть со школьным скелетом. В экологический праздник сценарий может включать такую радость. Конечно, с осторожностью нужно обращаться осторожно и не упускать ее из виду. Например, нарядить его в простыню и заплести косу. Он будет символизировать конец жизни.
На глобусе может быть персонаж Земля или Планета. Измерительная линейка и большой компас могут принадлежать Ученому. Группа парней в противогазах может показать загрязнение воздуха.
Применив фантазию, можно использовать подручные средства как реквизит.
Праздничные советы
Чтобы праздник был веселым и подарил всем хорошее настроение, учителя дают следующие советы:
Не стоит вдаваться в сложные, но интересные задачи. Вопросы для викторины не должны быть двойными, а тройными (когда и где).
Соревнования не следует проводить слишком строго. Чем больше победителей, тем лучше.
Музыку лучше выбирать «живую».Аккомпаниатор всегда подстраивается под ребят, которые не умеют делать аудиозаписи.
Дизайн комнаты — важный фактор. Дети могут это делать.
Награждение — обязательная процедура. Простая грамотность принесет больше радости, чем студенческая публичная похвала.
От подобных событий потом складываются воспоминания о школьных годах. Сделаем их интересными и веселыми для наших детей.
Что такое «зеленая школа»?
Есть много способов описать «зеленую школу», но все они разделяют приверженность экологической устойчивости.Учащиеся начальной школы Академии устойчивого развития в начальной школе Лоуренса Барнса в Берлингтоне, штат Вермонт, хорошо выразили это: «Устойчивое развитие — это вера в то, что все взаимосвязано». Основываясь на моей работе в Head-Royce и моих примерах из других школ, я считаю, что в зеленой школе есть пять важнейших основ. В своей замечательной книге «Пятая дисциплина» Питер Сенге демонстрирует, как системное мышление лежит в основе высокоэффективных обучающихся организаций. Это означает, что экологически устойчивые зеленые школы должны развивать все пять из этих элементов комплексным образом:
Эффективное использование ресурсов
Здоровая окружающая среда
Экологическая программа
Питательная пища
Устойчивые общественные практики

С самого начала важно отметить, что не существует «единой лучшей системы» для развития этих основ; каждая школа уникальна, и каждая школа может идти своим путем.Но для того, чтобы школа была образцовой зеленой школой, необходимо принять все элементы. Когда это так, организация в целом начинает развивать «культуру устойчивости», в которой отдельные участники имеют право вносить изменения и все следуют согласованным нормам. Позже в этой главе я проиллюстрирую эти пять основ на работе, проводимой в школах по всей стране.
Кто сказал, что это зеленая школа?
Как и следовало ожидать, многие организации вышли на поле, чтобы удостовериться, что школы являются экологичными и экологически устойчивыми.«Четыре столпа зеленой школы» Инициативы зеленых школ предлагают ранние рекомендации по определению экологической устойчивости в школах: зеленые школы стремятся быть свободными от токсинов; рационально использовать ресурсы; создать зеленое, здоровое место для детей; и сосредоточить внимание на экологическом образовании.
В документе Smart by Nature: Schooling for Sustainability Центр экологической грамотности (CEL) предлагает четыре руководящих принципа для устойчивых школ:
Природа — наш учитель.
Устойчивое развитие — это общественная практика.
Реальный мир — оптимальная среда для обучения.
Устойчивый образ жизни основан на глубоком знании места.
CEL мудро отмечает, что, хотя есть «одно движение», есть «много путей» к тому, чтобы стать зеленой школой.

В апреле 2011 года Министерство образования США объявило о создании новой программы школ с зеленой лентой, которая направлена на выявление образцовых школ по всей стране, которые отличаются энергоэффективностью и устойчивостью, здоровой школьной средой и образовательными программами, которые готовят экологически грамотных выпускников.
Исследователь Джулиан Даутремонт-Смит из Мичиганского университета и директор по устойчивому развитию Berkshire School Фрэнк Баррос выделили более 35 различных программ оценки и признания. На национальном уровне существует несколько программ сертификации для вновь построенных и отремонтированных школьных зданий, таких как Программа Совета по экологическому строительству США LEED (Лидерство в энергетике и экологическом проектировании) и Программа CHPS (Совместная работа для школ с высокими показателями производительности).Национальная федерация дикой природы управляет эко-школами США, чтобы признать зеленые школы. Недавно созданная Национальная сеть зеленых школ определила основы дизайна зеленых школ для обеспечения экологической устойчивости.

На государственном уровне существует ряд программ признания; Программа «Зеленые школы Мэриленда», реализуемая Ассоциацией экологического образования и образования на открытом воздухе Мэриленда (MAEOE) совместно с Департаментом образования Мэриленда, является ярким примером программы, которая сертифицировала почти 400 из 2 000 школ штата.
На уровне колледжей и университетов Ассоциация по продвижению устойчивости в высшем образовании (AASHE) разработала STARS (систему отслеживания, оценки и рейтинга устойчивости) для измерения устойчивости в трех областях — образование и исследования; Операции; и «Планирование, администрирование и участие» — и насчитывает несколько сотен участников9. Группа из девяти школ-интернатов Новой Англии в настоящее время адаптирует показатели STARS для своего использования.
Как определить и измерить эффективность зеленых школ — одна из ключевых задач, стоящих перед движением за экологическую устойчивость K – 12.
Как озеленить школу
Процесс озеленения школы требует соблюдения устоявшихся принципов организационных изменений. Здесь я предлагаю три возможных подхода. В первом излагается процесс, который мы использовали в Head-Royce School при создании образцовой зеленой школы и который я теперь рекомендую, работая с Inverness Associates.Второй представляет собой совет, которому мы следовали из инициативы «7 шагов к зеленой школе» в рамках инициативы «Зеленые школы». И третья — это модель национальных эко-школ дикой природы, на основе которой были взяты руководящие принципы Инициативы зеленых школ. Как вы можете видеть при рассмотрении этих трех взаимосвязанных подходов, не существует единой лучшей системы для преобразования школы.
План зеленой школы Inverness Associates
Разработайте заявление о миссии, формулирующее принципы экологической устойчивости, получите четкое представление о том, как школа будет выглядеть в будущем, и включите эти принципы в более широкое изложение философии образования школы.
Расширяйте возможности руководства, сверху вниз и снизу вверх, при этом директор школы и правление определяют направление, а директор по устойчивому развитию организует непрерывный процесс изменений. Приверженность главы и поддержка попечительского совета имеют решающее значение, что выражается в стратегическом планировании и распределении ресурсов из бюджета.
Организуйте усилия, учредив Экологический совет, состоящий из учителей, администраторов, студентов, родителей и членов правления, чтобы обеспечить общее руководство и сосредоточить внимание на системных изменениях.Зеленые команды этих составляющих групп могут планировать и осуществлять соответствующие действия в своей сфере деятельности школы.
Сосредоточьтесь на пяти основах, чтобы сделать акцент на ключевых приоритетах — эффективном использовании ресурсов, здоровой окружающей среде, экологической программе обучения, питательной пище и устойчивой общественной практике.
Разработайте экологический план: проведите аудит экологической устойчивости школы, определите годовые цели, создайте план действий по улучшению, регулярно оценивайте достижения и сообщайте о результатах сообществу.
Следуйте процессу зеленой школы, который подходит для вашего школьного сообщества, и регулярно оценивайте стратегическое направление, текущий статус и краткосрочные действия.
Инициатива зеленых школ: 7 шагов к зеленой школе
Инициатива «Зеленые школы» (GSI) была основана в 2004 году родителями, обеспокоенными состоянием окружающей среды и экологической устойчивости своих школ. Они мобилизовались, чтобы «стимулировать и поддерживать« зеленые »действия детей, учителей, родителей и политиков» с целью устранения токсичных веществ, устойчивого использования ресурсов, создания зеленых насаждений и зданий, подачи здоровой пищи и обучения рациональному использованию.

Веб-сайт GSI содержит отличные ресурсы, в том числе инструменты для аудита успеваемости школы. Это «7 шагов к зеленой школе» GSI:
Создать зеленую команду или экологический комитет.
Примите заявление о видении окружающей среды или обещание планеты.
Провести экологическое обследование школы или аудит.
Составьте план действий зеленой школы.
Отслеживайте и оценивайте прогресс.
Включите экологию в учебную программу.
Информируйте, привлекайте и празднуйте!
Программа эко-школ
Программа эко-школ была запущена в 1994 году с целью «моделировать экологически безопасные методы работы, оказывать поддержку экологизации учебной программы и повышать научную и академическую успеваемость». В настоящее время он работает в 58 странах Европы, Северной и Южной Америки, Африки, Азии и Океании.
В 2008 году Национальная федерация дикой природы (NWF) стала местом проведения эко-школ для школ K – 12 в Соединенных Штатах.Веб-сайт эко-школ содержит отличные ресурсы по озеленению школы, в том числе «Семь шагов»:
Комитет эко-школ
Экологическая экспертиза
План действий
Мониторинг и оценка
Учебная работа
Информирование и вовлечение
Экологический кодекс (заявление о миссии)
Это отрывок из Greening America’s Schools . Пол Чепмен — бывший директор школы Head-Royce School (Калифорния), а теперь руководит Inverness Associates .
Календарь | Государственные школы Балтимора
Школа Досрочное увольнение студентов
Академия колледжей и карьерного роста Каждую пятницу в 13:40 плюс 12:00 увольнение 25 ноября, 26 ноября, 27 ноября, 5 марта, 6 марта, 10 июня, 11 июня, 12 июня
Балтиморская университетская школа для мальчиков Каждую среду (12 л.м. увольнение)
Балтиморская школа лидерства для молодых женщин Окружные дни досрочного увольнения плюс 24 января и 18 сентября
Государственная чартерная школа Балтимора Монтессори Каждую среду (увольнение в 13:00) (только ES)
Bard High School Early College Балтимор 6 сентября, 9-11 сентября, 21-23 января, 10-12 июня, 15 июня
Чартерная школа City Neighbours, City Neighbours Hamilton и City Neighbours High School Каждую среду (1 л.м. увольнение для City Neighbours Charter и City Neighbours Hamilton; 14:00 для средней школы городских соседей)
Начальная / средняя школа Сити-Спрингс Окружные дни досрочного увольнения плюс 4 сентября, 6 ноября и 3 июня
Начальная / средняя школа коммодора Джона Роджерса Каждую пятницу в 13:40 плюс 12:00 увольнение 25 ноября, 26 ноября, 27 ноября, 5 марта, 6 марта, 10 июня, 11 июня, 12 июня
Связи: общественная школа искусств Каждую среду (1:15 стр.м. увольнение)
Академия Коппина Первая и третья среда каждого месяца (увольнение в 12:30)
Государственная чартерная школа Creative City Каждую среду (увольнение в 13:00)
Элмер А. Хендерсон: Школа партнерства Джонса Хопкинса Каждую среду (увольнение в 14:00)
Академия расширения прав и возможностей Последняя среда каждого месяца (11:15 a.м. увольнение)
Начальная / средняя школа Форт-Уортингтона Окружные дни досрочного увольнения плюс каждую 3-ю среду
Средняя школа Форест-Парк Округ Дней досрочного увольнения плюс 11:30 каждый первый вторник
Подготовительная академия Фурмана Темплтона 4 сентября, 4 ноября, 4 декабря, 5 февраля, 4 марта, 6 мая, 15 июня (11:45 a.м. увольнение)
Зеленая школа Балтимора Каждую пятницу (увольнение 1:15)
Hampstead Hill Academy Нет (полные дни в течение года, в том числе в начале округа дней увольнения) кроме полдня 4 ноября и 13 марта
Начальная школа Харфорд-Хайтс Каждую пятницу в 13:40 плюс 12:00 р.м. увольнение 25 ноября, 26 ноября, 27 ноября, 5 марта, 6 марта, 10 июня, 11 июня, 12 июня
Школа Независимости Местная I Каждую среду (увольнение 12:15)
Начальная / средняя школа Джеймса МакГенри Каждую пятницу в 13:40 плюс 12:00 увольнение 25 ноября, 26 ноября, 27 ноября, 5 марта, 6 марта, 10 июня, 11 июня, 12 июня
Академия гармонии KIPP Окружных дней досрочного увольнения плюс 26 августа, 20 декабря и 3 апреля вместо 1 апреля
Школа Лилли Мэй Кэрролл Джексон Каждую пятницу (1 стр.м. увольнение)
Начальная школа Мэри Э. Родман Каждую пятницу в 13:40 плюс 12:00 увольнение 25 ноября, 26 ноября, 27 ноября, 5 марта, 6 марта, 10 июня, 11 июня, 12 июня
Midtown Academy Каждую пятницу (увольнение в 12:30)
Академия Новой Песни Район досрочного увольнения дней плюс 6 сентября
Государственная чартерная школа Паттерсон-Парк Каждую среду (1:30 п.м. увольнение)
Начальная / средняя школа Rosemont Первая и третья среда каждого месяца (увольнение в 11:30)
Юго-западная Чартерная школа Балтимора Каждую пятницу (увольнение в 13:00)
7 экологических акций для детей во время пандемии
Вспышка COVID-19 коренным образом изменила повседневную жизнь. Для миллионов учеников и родителей это означает обучение на дому.
Социальное дистанцирование — необходимая и эффективная мера для обеспечения нашей безопасности, но оно также приводит к повсеместному закрытию школ, что может затруднить переходный период для многих детей. Дома после школы многие дети беспокоятся о будущем и не знают, как им помочь.
Многим молодым людям, склонным к изменению климата, это чувство знакомо. Они уже обеспокоены будущим Земли перед лицом изменения климата — теперь пандемия усугубляет эти эмоции.
К счастью, многие вдохновляющие дети также возглавляют борьбу за более зеленую планету и более безопасное будущее. Молодые люди во всем мире могут изменить мир к лучшему, даже не выходя из дома.
Ниже приведены некоторые домашние задания, которые учащиеся могут выполнять, чтобы побороть скуку, сохранить позитивный настрой и создать благоприятное для климата будущее:
1. Посетите или проведите виртуальное обучение
Со времени первого Дня Земли в 1970 году учебные занятия — или образовательные лекции и дискуссии на важные темы, представляющие общественный интерес, — стали для экологов ценным инструментом, вдохновляющим на действия сообщества.В этом году, когда День Земли переходит в цифровую форму, обучение по-прежнему может побуждать сообщества к значимым ответам на текущие экологические проблемы.
Поощряйте своего ученика или ребенка посетить одно из этих виртуальных занятий или следуйте руководству Earth Day Network, чтобы создать свое собственное. Они могут транслировать в прямом эфире прогулку на природе или исследование заднего двора. Они также могут попросить зрителей узнать, какие виды обитают на их заднем дворе, и узнать, как они могут защитить местную среду обитания.
2. Загрузите приложение Earth Challenge
Загрузите новое приложение Earth Challenge от Earth Day Network, чтобы собирать данные о качестве воздуха и загрязнении в вашем районе.Приложение дает возможность ученым-гражданам контролировать свою местную окружающую среду и предлагает инструменты и советы по охране окружающей среды.
3. Попробуйте вкусные блюда на растительной основе
Нет лучшего способа провести время дома, чем пробовать новые рецепты. К счастью, ваша семья может не только есть вкусную еду, но и уменьшить свой углеродный след, перейдя на более растительную диету. Помогите своему ребенку изучить рецепты на основе растений или воссоздать любимые блюда семьи с использованием растительных ингредиентов.
Если они жаждут чего-нибудь сладкого, попробуйте эти простые варианты обмена, чтобы побаловать себя их любимыми десертами. Ваш ребенок может даже транслировать в прямом эфире урок кулинарии на основе растений для семьи и друзей или создать кулинарную книгу из своих новых любимых рецептов.
Помимо освоения новых рецептов, учащиеся могут изучить методы консервирования продуктов, такие как консервирование, маринование, сушка и замораживание, чтобы наслаждаться фруктами и овощами круглый год и минимизировать пищевые отходы.
4. Составьте план по сокращению загрязнения пластиком
Попросите ребенка помочь проверить использование пластика дома, посчитав, сколько пластиковых контейнеров, упаковок, бутылок и пакетов вы покупаете для кухни и ванной комнаты.Поощряйте их исследовать продукты с более экологичной упаковкой для вашего следующего похода за продуктами или онлайн-заказа. И когда вы заказываете еду на вынос из ресторанов, сделайте пометку, что вам не нужно использовать пластиковую посуду и ограниченную пластиковую упаковку.
5. Изучите новые способы защиты нашего вида
Если ваш ребенок заинтересован в защите биоразнообразия, лучше всего начать с изучения различных видов. Посмотрите документальный фильм об окружающей среде или шоу с животными и узнайте, как отдельные люди могут помочь защитить исчезающие виды.Многие зоопарки и аквариумы предлагают бесплатные обучающие программы и прямые трансляции, так что смотрите на них, чтобы узнать о различных видах и местах их обитания.
Настройте свое видовое образование, исследуя, какие опылители должны быть местными для вашего региона и на каких растениях они полагаются. Узнайте, как создать процветающую среду обитания для опылителей, и помогите своему ребенку спроектировать сад для опылителей для вашего двора или сообщества.
6. Создание эко-арта
Создание произведений искусства — отличный способ провести время в помещении и при этом оставаться на связи с Землей (не говоря уже о снижении стресса).Перепрофилируйте материалы, которые есть в доме, и поощряйте ребенка создавать что-то новое, например украшения, сумки или подставки для растений. Они даже могут превратить мусор в сокровище, создав скульптуру из вторсырья. Найдите вдохновение у художников Earth Day Network для галереи Earth.
Создание произведений искусства — также отличный способ выйти на улицу, практикуя социальное дистанцирование. Наблюдайте за своим ребенком, когда он собирает у вас на заднем дворе такие предметы, как листья и шишки, и создайте новаторский художественный проект.
Находясь на улице, побуждайте ребенка уделять внимание природе и дикой природе. Учащиеся могут писать рассказы или стихи о том, что видит птица во время полета или о чем думает белка, лазая по деревьям.