Фоторассказ об экологическом дне в школе: Окружающий мир 2 класс. Как подготовить фоторассказ об экологическом дне?

ГДЗ по окружающему миру 2 класс 1 часть Плешаков А.А. Новицкая М.

ГДЗ по окружающему миру из рабочей тетради за 2 класс 1 часть авторов  Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю. — программа Перспектива представлены на данной странице. Надеемся они помогут при подготовке домашней работы.

ГДЗ по окружающему миру — 2 класс — рабочая тетрадь — 1 часть — авторов: Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю.

Вселенная, время, календарь

Страница 3 — 5 — Мы — союз народов России

1. Вырежи из Приложения фигуры людей в костюмах некоторых народов России. Составь из фигур весёлый хоровод. Если затрудняешься, загляни в учебник.

В центре запиши названия других народов России, которые ты знаешь.

2. Рассмотри карту в учебнике на с. 4-5. Найди на ней название той части Российской Федерации, где ты живешь. Дополни этим название предложение:

Я живу в Московской области.

3. Представь союз разных частей России в образе волшебного цветка. На одном из его лепестков красиво напиши название своей части Российской Федерации.Длинное название можно обозначить сокращенно первыми буквами слов, Например, Ямало-Ненецкий автономный округ -ЯНАО.

На других лепестках цветка напиши названия частей России, где живут твои родные или друзья.

4. Узнай у старших или догадайся сам, как иногда в документах сокращенно пишут название Российская Федерация.

Запиши свой ответ: РФ.

5. Это рамочка — для фотографий, рисунков или стихотворения, рассказа о самом интересном в твоей республике (области, крае, округе, городе, селе). Вместе со старшими оформи ее себе на память.

Красная площадь в Москве

Мы — жители вселенной

Страница 6 — 7

1. Представь, что ты любуешься окружающим миром. Нарисуй, две картины. Объясни (устно), почему тебе захотелось сделать именно такие рисунки.

Окружающий мир днемОкружающий мир ночью

Запиши определение.

Вселенная - это весь мир: звезды, планеты, спутники.

3. Узнай по описанию небесные тела и впиши их названия в клеточки.

• Раскалённые небесные тела, излучающие свет — 6 букв.

                                                   ЗВЕЗДЫ

• Холодные небесные тела. Обращаются вокруг Солнца. Не излучают собственного света — 7 букв.

                                                  ПЛАНЕТЫ

• Холодные небесные тела. Обращаются вокруг планет — 8 букв.

                                                 СПУТНИКИ

4. Подпиши названия планет с помощью учебника или самостоятельно.

О том, как можно запомнить все планеты по порядку читайте в статье: Планеты солнечной системы

Наш «Космический корабль» — Земля

Страница 8 — 9

1. Как ты представляешь себе Землю — наш «космический корабль»? Нарисуй.

Земля — наш космический корабль

2. Заполни пропуски в тексте.

    Земная поверхность, которую мы видим вокруг
себя,  называется горизонт. Граница этой 
поверхности получила название линия горизонта.

3. Обозначь на схемах стороны горизонта. Схему №1 заполни с помощью учебника. Закрой её ладонью или листом бумаги. Постарайся заполнить схему №2 самостоятельно, а затем проверь себя.

4. Практическая работа «Компас».

1) Рассмотрите компас. С помощью рисунка изучите его устройство. Покажите и назовите части компаса.

Устройство компаса

*Картушка — круговая шкала (пластина с делениями) с обозначением сторон горизонта.

2) Выполни все действия по инструкции и определи стороны горизонта.

        Как пользоваться компасом
- Положи компас на ровную горизонтальную 
поверхность.
- Оттяните предохранитель и подождите, пока 
стрелка остановится.
- Поверните компас так, чтобы синий конец 
стрелки совпал с буквой  С, а красный - с буквой
Ю. Тогда все буквы укажут направления сторон 
горизонта.
- Закончив работу, поставьте стрелку на 
предохранитель.

3. Расставьте на рабочем столе таблички с обозначением основных сторон света.

4. Допишите.

Компас - это прибор для определения сторон горизонта.

5. Разгадай кроссворд.

1. Модель Земли (глобус).
2. Самая северная точка нашей планеты (Северный полюс).
3. Самая южная точка нашей планеты (Южный полюс).
4. Огромные водные пространства на Земле (океаны).
5. Огромные участки суши, со всех сторон окруженные водой (материки).

6. С помощью глобуса или самостоятельно определи материки по контуру. Подпиши названия материков.

Материки

Время

Страница 12 — 13

1. Придумай рисунки-символы, обозначающие прошлое, настоящее и будущее. Объясни (устно), почему тебе захотелось сделать именно такие рисунки.

2. Пронумеруй единицы измерения в порядке их увеличения.

Единицы измерения времени

Подумай, какие единицы измерения времени можно определить по часам, а какие — по календарю.

По часам можно определить: часы, минуты, секунды.
По календарю можно определить: год, месяц, неделю, сутки.

3. Практическая работа «Часы».
1) Рассмотрите часы. С помощью рисунка изучите их устройство. Покажите и назовите части часов.

2) Понаблюдайте за движением стрелок. Какая их них самая «быстрая», а какая — самая «медленная»?

Самая "быстрая" стрелка на часах - секундная стрелка. 
Самая "медленная" стрелка на часах - часовая стрелка.

Когда учитель подаст сигнал определите по часам. Запишите время.

Время: 10 часов 20 минут 32 секунды.

3) На модели часов установите различное время и определите его. Покажите это время, нарисовав стрелки.

Слева на часах: 12 часов 39 минут.
В центре на часах: 5 часов 20 минут.
Справа на часах 11 часов 00 минут.

4) Допишите.

Часы - это прибор для измерения времени.

Сутки и неделя

Страница 14-15

1. Нарисуй картинку к вашему сказочному объяснению смены дня и ночи.

Сказочное объяснение смены дня и ночи

2. Вырежи детали из приложения собери схему аппликацию.

Смена дня и ночи

3. Запиши определение с помощью учебника или самостоятельно.

Сутки - это время от одного восхода солнца до другого.

4. Пронумеруй дни недели в правильной последовательности, начиная с понедельника.

Дни недели по порядку

5. Вспомни интересные события, которые происходили в твоей семье в воскресенье. Напиши рассказ об одном из них.

    Однажды в воскресенье мы с семьей поехали на природу. 
С собой мы берем резиновую лодку, палатку и другие туристические 
принадлежности. Целый день на свежем воздухе с папой мы ловим 
рыбу, а мама варит уху. Это был замечательный день.

Моя неделя

Страница 16 -17

Составь фоторассказ о твоей жизни за неделю. Придумай подписи к фотографиям. Запиши, как ты оцениваешь прошедшую неделю и почему.

В школеВыполнение домашнего заданияКомпьютерные игрыФутбол

    Моя неделя была отличной. Я узнал много нового, интересного 
в школе, и хорошо отдохнул в выходные.

Месяц и год

1. Вырежи детали из Приложения и собери схему-аппликацию.

Изменение облика луны

2. В течение месяца проведи наблюдения за Луной. Постарайтесь увидеть новолуние, «рост» Луны, полнолуние, «старение» Луны. Нарисуйте, как выглядит Луна в разные дни. Под рисунками запишите даты наблюдений.

Фазы Луны: «рост» Луны, полнолуние, «старение» луны и новолуние

3. Нарисуй картинку к вашему сказочному объяснению изменения облика Луны.

Сказочное объяснение изменения облика Луны

4. Запиши определение с помощью учебника или самостоятельно.

    Год - это время, за которое Земля совершает полный оборот 
вокруг Солнца.

5. Пронумеруйте месяцы в правильной последовательности, начиная с января.

Месяцы по порядку

Времена года

Страница 20-21

1. Придумай рисунки-символ для четырёх времён года. Нарисуй их в правильной последовательности, начиная с весны. Подпиши названия времён года.

2. Вырежи детали из Приложения и собери схему-аппликацию.

Смена времён года

3. Нарисуй картинку к вашему сказочному объяснению смены времён года.

Сказочное объяснение смены времён года

4. Запиши определение.

Явления природы - это все изменения, происходящие в природе.

5. Приведи по 2-3 примера сезонных явлений.

Весенние явления: снеготаяние, половодье, капель.
Летние явления: радуга, град, зарницы.
Осенние явления: туман, дождь, слякоть.
Зимние явления: снегопад,  пурга, вьюга.

Подробнее о природных явлениях читайте в статье: явления природы.

Погода

Страница 22 — 23

1. Практическая работа «Термометр».

1) С помощью фотографии и текста рабочей тетради изучите устройство уличного термометра. Покажите и назовите его основные части.

Основные части термометра — стеклянная трубка, наполненная жидкостью, и шкала (пластина с делениями). Каждое деление на шкале обозначает один градус. В середине шкалы ты видишь ноль. Это граница между градусами тепла и градусами мороза. Конец столбика жидкости в трубке термометра указывает на число градусов.

2) Сравните термометры: уличный, комнатный, водный, медицинский. В чем их сходство и различия?

    Сходство разных термометрах, то что все они используются 
для измерения температуры.
    Различия разных термометрах заключается в сферах их 
применения, а также в диапазоне температур, нанесенном
на шкалу.

3) Прочитайте, как записывают температуру, и выполните упражнения.

Число градусов тепла записывают со знаком «+», а число градусов мороза — со знаком «-«. Вместе слова «градус» ставится маленький кружочек.

Например +10, -10. Если медицинский термометр показывает температуру выше +37, значит человек заболел.

Запиши числами:

   десть градусов тепла - +10°C
   десять градусов мороза - -10°C
   ноль градусов - 0°C
   шесть градусов выше нуля - +6°C
   шесть градусов ниже ноля - -6°C

Запиши словами:

    +5°C - пять градусов тепла.
    -7°C - семь градусов мороза.

4) Пользуясь соответствующими термометрами, определите температуру воздуха, воды, своего тела. Заполните таблицу.

Температура воздуха		Температура воды		Температура тела (отметить галочкой)
в классе	на улице	в стакане №1	в стакане №2	менее +37°C	+37°C	более +37°C
+24°C	-15°C	10°C	50°C	✔

5) Запиши определение.

Термометр - это прибор для измерения температуры.

Страница 24 — 25

2. Какие явления погоды изображены на фотографиях? Подпишите.

Отметь (закрась кружок) те явления, которые тебе приходилось наблюдать.
3. Для обозначения явлений погоды используются условные знаки. Рассмотри их и научись рисовать.

Обозначения явлений природы

4. Запиши определение с помощью учебника или самостоятельно.

    Погода - это сочетание температуры воздуха и осадков, 
ветра и облачности.

Календарь — хранитель времени, страж памяти

Страница 26 — 27

1. Рассмотри, как устроена страничка отрывного календаря. По ее образцу оформи справа страничку календаря «Мой день рождения».

Придумай устный рассказ о себе для оборотной странички календаря.

2. Подпиши названия времён года в центре календарного круга. Раскрась подходящими цветами каждую часть круга, выделенную красными линиями. Объясни (устно), почему тобой выбраны именно эти цвета для каждого из сезонов.

3. Определи по календарному кругу, на какие месяцы приходятся дни рождения твоих близких. В рамках запиши их имена. А в кружках обозначь числа семейных праздников.

4. Отгадай загадки. Запиши отгадки. Проверь ответы в Приложении.

Дней прибывает,                            Двенадцать братьев
А сам убывает.                             Друг за другом ходят, 
(Отрывной календарь)                       Друг друга не обходят.
                                           (Месяцы)

Красные дни календаря

Страница 28 — 29

1. Придумайте знак праздника. Нарисуйте его в рамке.

2. Подбери и наклей фотографию празднования одного из красных дней календаря ( по своему выбору). Придумай к ней подпись. Можно использовать фотографии из журналов.

С 8 марта!

Народный календарь

Страница 30 — 31

1. Прочитай народные приметы.

• Если голос раздаётся далеко — к хорошей погоде; если голос слышится глухо, у самой земли — будет дождь. (Чувашская примета).
• Если волосы на голове стали влажные и мягкие, будет дождь. (Сербская примета).

Какие органы чувств помогают наблюдать эти явления? Ответь устно.

Помогают наблюдать описаные явления 
органы слуха и осязания.

2. Запиши приметы народов своего края о походе на основе наблюдений:

а) за явлениями в мире неживой природы:

• Солнечные лучи струятся вниз пучками – к дождю.
• Если звезды в тумане — к дождю.
• Солнце сильно печет и природа затихла – к грозе.
• Если в октябре звезды яркие — к хорошей погоде.
• Если облака редкие, то будет ясно и холодновато.

б) за растениями:

• Если утром травы густо покрывает роса, день выдастся погожим.
• Если весной береза соком делится сполна, следует ждать дождливое лето.
• Хороший урожай щавеля к тёплой зиме.
• Цветение черёмухи к похолоданию.
• Если в солнечный день соцветие одуванчика вдруг начало сжиматься, природа готовится к дождю.

в) за поведением животных:

• Утки и куры сбиваются в стайки к затяжному дождю.
• Ласточки прячутся под крышу к буре.
• Если кошка чешет за ушком – быть снегу или дождю.
• Бараны и овцы толкаются лбами – быть сильному ветру.
• Зайцы подбираются поближе к человеческому жилью – к суровой зиме.

Постарайся проверить правильность этих примет в течение года.

3. Рассмотрит старинные календари народов России. Попробуй объяснить (устно), как они помогают следить заходом времени.

Старинные календари народов России

Русский календарь из мамонтовой кости позволял 
отследить важные природные события, чтобы знать, 
когда прилетают птицы, когда начинать заниматься 
собирательством и когда можно начинать охоту. 
Плюс это было прообразом солнечного и лунного 
календарей.

По нанесенным на календарь черточкам наши предки 
определяли время года, даты праздников, время 
сбора урожая и прочее.

Деревянный календарь народов эвенки также позволял 
отслеживать важные события, время проведения
обрядов, праздники по нанесенным на календарь 
точкам.

4. Вообрази, что ты живёшь на необитаемом острове. Придумай приспособление, которое поможет считать дни, недели, месяцы в году. Нарисуй схему этого приспособления.

На необитаемом острове не так уж множе вещей, из которых можно соорудить прискособление для того, чтобы считать дни, недели, месяцы в году. Это может веревка, на которой с помощью узелков можно считать дни, недели и месяцы в году.

Приспособление, которое поможет считать время

Экологический календарь

Страница 32 — 33

1. Найди в учебнике и запиши определение.

2. Нарисуй картинку на тему «Наш волшебный Зелёный Дом».

3. Впиши в таблицу даты экологических дней с помощью текста учебника. Придумайте рисунки-символы и нарисуйте их в таблице.

 

Страница 36. Осень.

Осенние месяцы

1. В первом столбце прочитай вслух названия осенних месяцев в древнем римском календаре. Сравни их звучание со звучанием современных русских названий осенних месяцев. Запиши русские названия во втором столбце. Устно сделай вывод об их происхождении.

Во 2-м столбце пишем сверху вниз: сентябрь октябрь ноябрь

Узнай у старших и запиши в третий столбец названия осенних месяцев в языках народа твоего края.

В 3-м столбце пишем сверху вниз: ревун грязник листогной

2. Запиши названия осенних месяцев в языке народов твоего края, которые связаны:

а) с явлениями неживой природы: дождезвон, зоревник, грязник, хмурен, ревун.

б) с явлениями живой природы: листогной, листопад.

в) с трудом людей: хлебник, свадебник, капустник, листокос.

3. Велика Россия. Поэтому лето провожают и осень встречают в разное время и не один раз. Запиши даты прихода осени по старинным календарям народов твоего края.

Ответ: лето в России приходит 1 сентября (современная дата прихода осени), 14 сентября (приход осени по старому стилю), 23 сентября (день осеннего равноденствия в Московском государстве считался днем наступления осени).

4. Подписи для рисунка на выбор: золотая осень; унылая пора — очей очарованье; осень в деревне; осенняя Москва; в ожидании зимы.

С. 38-39. Осень в неживой природе.

1. Отметь схему, на которой показано положение солнца осенью. Объясни (устно) свой выбор.

Отмечаем вторую схему. На ней есть признаки осени (дождь, листопад, Солнце идет низко над землей).

Для понимания: Земля вращается вокруг Солнца, при этом ось Земли наклонена всегда одинаково. Когда ось наклонена в строну солнца, оно кажется высоко относительно земли, находится «прямо над головой», лучи его падают «отвесно», это время года называют лето. При повороте Земли вокруг Солнца ось смещается относительно него и Солнце относительно Земли как-будто опускается. Его лучи падают на Землю наклонно. Наступает осень.

2. Составьте список осенних явлений в неживой природе с помощью текста учебника.

Ответ: иней, заморозки, дожди, туман, осеннее равноденствие, ледостав.

3. Запиши дату.

День осеннего равноденствия — 23 сентября

С. 40-41. Народные праздники в пору осеннего равноденствия.

Традиционные костюмы нанайских охотников Приамурья — это сочетание в узорах коричневого, красного, розового и голубого цветов. Посуда золотистая, расписная.

Оленеводы Камчатки одеваются в одежду и обувь из оленьих шкур, как правило, всех оттенков коричневого или серого, со светлым мехом.

С.42-43. Звездное небо осенью.

1. С помощью иллюстраций учебника соедини звезды так, чтобы получились фигуры медведицы и лебедя. На левом рисунке выдели ковш Большой Медведицы.

Ответ см. рисунок.

2. Нарисуй картинку к вашей сказочной истории о том, как на звездном небе появилась большая медведица.

Сказочная история: Захотел как-то медвежонок медком полакомиться и полез на дерево — улей разорять. А лесные пчелы злые, напали они на медвежонка, стали жалить. Медвежонок стал взбираться все выше по дереву. Увидела это мама медведица, кинулась медвежонка спасать, тоже на дерево влезла, да за ним на самую макушку дерева. Прикрывает собой сынишку, а пчелы все сильней жалят. Пришлось еще выше лезть, на самое небо, чтобы пчелы не достали. Они и поныне там: Большая Медведица и Малая Медведица.

Или сочините историю про то, как медведи от охотника спрятались на дереве, а потом на небо перелезли и ушли от погони.

Рисуем мишек, залезающих на небо с макушки дерева.

3. Понаблюдайте звездное небо. Найдите знакомые вам и новые созвездия и звезды. Обратите внимание на расположение ковша большой медведицы. Запиши названия созвездий и звезд, которые тебе удалось увидеть:

Созвездия: Большая Медведица, Малая Медведица, Рыбы, Овен, Андромеда.

Звезды: Венера, Сириус, Полярная звезда.

4. Напиши рассказ об одном из созвездий осеннего неба. Используй для этого сведения из атласа-определителя, других книг, Интернета (по своему усмотрению).

Рассказ: Волопас или Пастух — это созвездие неба северного полушария. Его наблюдают и летом и осенью. Оно выглядит, как человек, охраняющий стадо. Воображение древних людей нарисовало его с посохом и двумя собаками. Существует несколько мифов об этом созвездии, но самый интересный гласит, что в это созвездие был превращён первый пахарь на земле, научивший людей обрабатывать землю. В созвездие Волопаса входит очень яркая звезда Арктур рядом с Большой Медведицей, а само оно напоминает веер.

Если хочешь, придумай сказку о созвездиях осеннего неба. Запиши ее на отдельном листе и красиво оформи.

Для начала нужно выяснить, какие созвездия видны на небе северного полушария осенью. Они изображены и подписаны на рисунке:

Про любое из них или про все сразу придумываем сказку.

Сказка: Жили были в одном городе люди. Они были добрые и честные, всего добивались своим трудом. Среди них был пастух, который пас скот, возничий, ребятишки — близнецы, водолей, который носил из колодца воду, красавицы дева и Кассиопея и многие другие. Были у них и домашние животные: телец, овен, конь, гончие псы. А когда начинал играть на флейте мальчик Персей, все животные из близлежащего леса приходили его послушать: и хитрая лисичка, и рысь, и лев, и медведица с медвежонком. Подплывали к берегу рыбы, кит и дельфин. Даже сказочный единорог и дракон вслушивались в нежную мелодию. Но вот однажды осенью началось близ городка извержение вулкана. Он жег леса и поля, ронял дома и уже готов был сжечь город и всех его обитателей. Но огромный дракон сказал людям: вы никогда не сделали никому зла, вы все очень хорошие и я вас спасу. Он собрал на свою спину всех, кто уместился, и унес на небо. Так и светят с неба по сей день и созвездие Персея, и дракона, нашлось на ночном осеннем небе местечко для всех.

Страница 44-45. Трава у нашего дома.

1. Вырежи рисунки из Приложения и помести каждое растение в свое окошко.

3. Рассмотрите травянистые растения возле вашего дома. С помощью атласа-определителя узнайте названия нескольких трав, запиши их.

Ответ: клевер, мятлик, лисохвост, тысячелистник, спорыш (птичья гречишка), подорожник, одуванчик, мята, репейник.

4. Напиши рассказ об одной из трав, растущих возле твоего дома. Используй сведения из книги «Зелёные страницы» или других источников (по своему усмотрению).

Мята.
Возле нашего дома растет мята. Это растение имеет очень приятный запах. Мы часто собираем мяту, высушиваем ее зеленые листочки и добавляем в чай. Я люблю пить чай с мятой. Есть несколько видов мяты, среди них есть и лекарственная.

Подорожник.
Подорожник растет вдоль дорог, оттуда и получил он свое название. У него широкие листья и длинный стебелек, на котором цветут мелкие цветочки и поспевают семена. Это растение лекарственное. Если порезался — приложи подорожник, и ранка заживет быстрее.

Фотографии для вклейки:

С. 46-47. Старинная женская работа.

1. Найди среди этих растений лён.

Ответ: второй слева.

3. Вы в музее льна и бересты в городе Костроме. Рассмотрите фотографии орудий труда для обработки льна, изготовления льняных нитей и ткани. Впишите номера их названий в кружочки. 1. Прялка. 2. Ткацкий стан. 3. Самопрялка. 4. Трепало. 5. Ступа с пестом. 6. Льномялка.

Ответ на рисунке.

Очень полезным будет показать ребенку обучающее видео по обработке льна. Так ученик наглядно увидит весь процесс и лучше запомнит назначение предметов для обработки льна.

Страница 48-49. Деревья и кустарники осенью.

1. Узнайте деревья и кустарники по листьям и впишите номера их названий в кружочки.

Ответ на рисунке. Листочки липы, березы и орешника осенью желтеют. Бересклет осенью может быть и желтым, и фиолетовым. Листья дуба становятся оранжевыми. Рябины, клена и осины — желто-красными. Листья калины осенью зеленые или желтые у черенка и красные по краям.

2. Найди среди этих растений кустарник и подчеркни его название.

Ответ: можжевельник.

Найди дерево, хвоинки которого осенью желтеют и опадают.

Ответ: лиственница.

3. Побывайте в лесу, парке или сквере. Полюбуйтесь деревьями и кустарниками в их осеннем наряде. С помощью атласа-определителя узнайте названия нескольких деревьев и кустарников. Запишите их.

Ответ: Берёза, тополь, туя, клён, рябина, липа, ель, сосна, осина.

4. Понаблюдай и запиши, когда закончится листопад: у берез — в октябре; у лип — в сентябре; у кленов — в сентябре; у тополя — в ноябре; у осины — в сентябре; у калины — в октябре.

С. 50-51. Чудесные цветники осенью

3. Определите несколько растений осенних цветников. Запиши их названия.

Определяем по атласу определителю Плешакова.

Ответ: хризантемы, астры, георгины, рудбекия, гелениум, декоративная капуста.

Фото для вклейки:

4. Напиши рассказ об одном из растений осеннего цветника.

Георгина

1. Легенда рассказывает о том, как появился на земле цветок георгина. Георгина появилась на месте последнего костра, который угас при наступлении ледникового периода. Этот цветок первым пророс из земли после прихода тепла на землю и своим цветением ознаменовал победу жизни над смертью, тепла над холодом.

2. В далекие времена георгина не была так распространена, как теперь. Тогда она была лишь достоянием царских садов. Никто не имел права вынести или вывезти георгину из дворцового сада. В том саду трудился молодой садовник по имени Георгий. И была у него возлюбленная, которой и подарил он однажды прекрасный цветок – георгину. Он тайком вынес росток георгины из царского дворца и весной посадил его у дома своей невесты. Это не могло оставаться тайной и до царя дошли слухи о том, что цветок из его сада теперь растет и за пределами его дворца. Гневу царя не было предела. По его указу садовник Георг был схвачен стражей и посажен в тюрьму, откуда ему не суждено было выйти никогда. А георгина с тех пор стала достоянием всех, кому пришелся по душе этот цветок. В честь садовника и был назван этот цветок – георгина.

С. 52-53. Грибы

2. Нарисуй схему строения гриба и подпиши его части. Проверь себя по схеме в учебнике.

Основные части гриба: грибница, ножка, шляпка.

4. Приведи другие примеры съедобных и несъедобных грибов с помощью атласа-определителя От земли до неба (Плешаков).

Съедобные грибы: маслёнок, подберёзовик, груздь, рыжик, сыроежка.

Несъедобные грибы: мухомор, галерина, свинушка.

Страница 54-55. Шестиногие и восьминогие.

1. Как называются эти насекомые? Впиши в кружочки номера их названий.

См. фото.

2. Вырежи картинки из приложения и составь схемы превращения насекомых. Закончи подписи.

Схема превращения насекомых.

Яйца — личинка — стрекоза. Яйца — гусеница — куколка — бабочка.

3. Найди в этом ряду лишний рисунок и обведи его. Объясни (устно) свое решение.

Ответ: Лишний паук. У него 8 ног и он относится к паукообразным, а у остальных на картинке 6 ног, это насекомые.

4. Напиши рассказ о насекомых, которые тебя заинтересовали или о пауках. Используй сведения из атласа-определителя, книги «Зелёные страницы! или «Великан на поляне» (по своему выбору).

Муравьи.

Возле нашей дачи, в лесу есть несколько больших муравейников. Муравьи трудятся целый день, они собирают семена и мертвых животных. А еще муравьи пасут тлю. Они хлопают тлю по спинке, и та выделяет капельку сладкой жидкости. Эта жидкость и привлекает муравьев. Они любят сладкое.

Стр. 56-57. Птичьи секреты

1. Как называются эти птицы? Впиши в кружочки номера их названий.

См. фото.

Перелетные птицы: ласточка, стриж, скворец, утка, цапля, грач.

Зимующие птицы: сойка, дятел, поползень, синица, ворона, воробей.

2. Приведи другие примеры перелётных и зимующих птиц. Можешь использовать сведения из книги «Зелёные страницы».

Перелетные птицы: журавль, горихвостка, кулик, дрозд, трясогузка, дикие гуси.

Зимующие птицы: галка, голубь, снегирь, сорока.

3. Понаблюдайте за птицами вашего города (села). С помощью атласа-определителя узнайте их названия. Обратите внимание на поведение птиц. Есть ли у каждой птицы свой характер? По результатам наблюдения напиши свой рассказ. Сделай рисунок и наклей фотографию.

Сойка.

Сойка — лесная птица, но в последнее время ее все чаще можно встретить в городе: парках и скверах. Это очень красивая птичка. На крыльях у нее разноцветные перья, с синим отливом. Сойка кричит резко, пронзительно. Эта лесная красавица любит есть желуди, подбирает также остатки пищи, иногда разоряет птичьи гнезда и даже нападает на мелких птиц.

Стр. 58-59. Как разные животные готовятся к зиме.

1. Узнай животных по описанию. Напиши названия.

лягушка
жаба
ящерица
змея

2. Раскрась белку и зайца в летнем и зимнем наряде. Дорисуй каждому зверю его природное окружение. Объясни (устно), почему у этих животных изменяется цвет шерсти.

Заяц летом серый, слегка с рыжинкой, а к зиме меняет свою шкурку на белую.

Белки бывают разных цветов, от светло-рыжего до черного. Осенью они тоже линяют, меняют свою шубку на более густую и теплую, но цвет их при этом меняется не значительно.

3. Подпиши, кто сделал эти запасы на зиму.

Ответ: 1. Белка. 2. Мышь.

4. Впиши в текст названия животных.

На земле в ямке ёж делает небольшое гнездо из сухой листвы, травы, мха. В нём он залегает в спячку до весны. А медведь поздней осенью устраивает себе берлогу под упавшим деревом и спит в ней всю зиму.

С. 60-61. Невидимые нити в осеннем лесу.

1. Как связаны между собой дуб и лесные животные? Вырежи рисунки из Приложения и наклей их в окошки схемы №1, а в схему №2 впиши названия животных.

Ответ: белка, сойка, мышь. Они кормятся плодами дуба и живут тут.

2. Вырежи рисунки из приложения и наклей их в окошки схем. В рамках составьте схемы с названиями.

Ответ: Орехами кормятся белка и мышь. Рябиной — дрозд.

3. Приведи свой пример невидимых нитей в осеннем лесу и изобрази его в виде схемы.

Пример: на сосне кормятся белка (ест семена шишек) и дятел (ест насекомых, обитающих в коре, тем самым лечит дерево).

4. Рассмотри фотографии. Расскажи (устно), о каких невидимых нитях в осеннем лесу они тебе напоминают.

Орехи напоминают о белках и мышах. Желуди — белка, сойка, мышь. Рябина — дрозд.

С. 62-63. Осенний труд.

1. Перечисли, чем занимаются люди осенью в доме, саду, огороде.

В доме: утепляют окна, запасают дрова и уголь на зиму, готовят печи и котлы отопления, делают закатки на зиму.

В саду: собирают урожай с деревьев, защищают стволы деревьев от грызунов и мороза, опавшие листья сжигают

В огороде: собирают овощи, отправляют их на хранение в погреб, грядки перекапывают.

2. Подбери и приклей фотографию осенних работ в твоей семье.

Фото для вклейки:

Подумай и запиши, какие качества нужны для выполнения такой работы.

Ответ: любовь к земле, трудолюбие, умение работать с лопатой, тяпкой, граблями, терпение, сила.

Стр. 64-65. Будь здоров.

1. Нарисуй, в какие игры ты любишь играть летом и осенью. Вместо рисунков можно приклеить фотографии.

Летние и осенние игры: догонялки, салки, прятки, футбол, вышибалы, кондалы, бадминтон, для девочек — резиночка, классики.

2. Подумай и запиши, какие качества развивают игры, в которые ты любишь играть летом и осенью.

Ответ: ловкость, силу, смекалку, смелость, внимательность, настойчивость.

3. Попроси старших в семье рассказать об одной из игр нардов вашего края. Вместе опишите ход игры. Дайте ей название…

ИГРА «Высокий дуб»

В эту игру играли на Руси еще наши бабушки и дедушки, ее название сохранилось с 50-х годов прошлого столетия. Для игры нужен один мяч. Играют от 4-х до 30-ти (или более) детей.

Все становятся в круг. Внутри круга стоит один человек с мячом. Он подбрасывает мяч высоко вверх над собой и выкрикивает имя одного из игроков, например: «Люба!». Все дети (в том числе и тот, кто подбрасывал мяч) разбегаются врассыпную. Люба должна подхватить мяч и бросить в кого-нибудь из ребят. В кого попали, тот следующим подбрасывает мяч.

Играют до тех пор, пока не надоест.

Какие качества развивает эта игра: быстроту реакции, меткость, быстроту бега, ловкость.

С. 66-69. Охрана природы осенью.

3. С этими растениями и животными из Красной книги России мы познакомились в 1 классе. Вспомни их названия. Впиши номера в кружочки.

См. фото.

4. А вот еще несколько представителей Красной книги России. С помощью учебника раскрась их и подпиши названия.

Гриб баран, водяной орех, мандаринка.

5. Напиши рассказ об одном из представителей Красной книги России, обитающем в твоем крае.

Пример: Морж атлантический. Среда обитания этого редкого вида — Баренцево и Карское моря. Взрослый морж может достигать длину 4 метра, а вес атлантического моржа может составлять около полутора тонн. Этот вид моржей был почти полностью истреблен. На сегодняшний день, благодаря усилиям специалистов, регистрируется небольшой рост популяции, хотя точное их число определить пока невозможно, так как без специальной техники крайне трудно добраться до лежбища этих животных.

Страница 70. Осенняя прогулка.

Фото для вклейки:

 

По мере учебного процесса материалы будут пополняться. Если остались вопросы по заданиям или вам хочется поделиться, какие задания вызвали затруднения, пишите в комментариях.

Источник: 7gy.ru

ГДЗ по окружающему миру Плешакова — Рабочая тетрадь 2 часть для 2 класса доступна по ссылке.

Организация проектной деятельности на уроках окружающего мира

Пятибратова Е.Е._Организация проектной деятельности на уроках окружающего мира в начальной школе Пятибратова Е.Е. Учитель начальных классов МОУ СОШ №1, г.Переславль-Залесский, Ярославская область Из опыта работы учителя Организация проектной деятельности на уроках окружающего мира в начальной школе Современная государственная политика в области образования основывается на принципах гуманистического характера образования и адаптивности образовательной системы к уровням и особенностям развития и подготовки учащихся. Реализация общей цели и задач образования предусматривает соблюдение ряда психолого-педагогических условий, направленных на создание образовательной среды, способствующей эмоционально-ценностному, социально-личностному, познавательному развитию ребенка и сохранению его индивидуальности. Не подлежит сомнению, что эффективное обучение находится в прямой зависимости от уровня активности учеников в процессе учебно-познавательной деятельности. В настоящее время педагогическая наука ищет наиболее эффективные методы обучения для активизации и развития у учащихся познавательного интереса к содержанию образовательного процесса. В этой связи один из факторов обучения, стимулирующих развитие младших школьников – это становление учебно-познавательной деятельности. В настоящее время весьма актуально умение школьников добывать знания самостоятельно и применять их во всевозможных ситуациях. Именно поэтому вместо получения готовых знаний на современном этапе развития общества требуется развитие личности ребенка, его творческих способностей, самостоятельности мышления и чувства личной ответственности. Осуществить вышесказанное в рамках учебно-познавательной деятельности позволяет проектная деятельность. Моё видение данной проблемы, ее актуальность и определило выбор темы методической работы: «Организация проектной деятельности на уроках окружающего мира» Как показывает практика и исследования многих ученых наибольший интерес у учащихся вызывает деятельность практического характера, изучение окружающего мира. Детям нравится работать с тем материалом, который они могут перенести в реальную жизнь, который найдет непосредственное применение в их жизни. В программе «Окружающий мир» раскрывается многосторонняя ценность природы для человека, в том числе и для здорового образа жизни людей, возможного только на основе гармоничного отношения с природой. При этом акцент с традиционно доминирующей практической значимости окружающей природы перенесен на ее эстетическую, познавательную, исследовательскую, нравственную ценность. Это особенно важно для формирования духовно насыщенного отношения ребенка к природе, для предупреждения у него узко прагматического, потребительского подхода к своему природному окружению. Считаю актуальным внедрение проектной методики, прежде всего в процесс обучения окружающего мира в УМК «Перспектива» авторов А. Плешаков и М.Новицкая. Организуя проектную деятельность, я ставлю следующую цель: Поделитесь с Вашими друзьями:

Организация проектной деятельности на уроках окружающего мира в начальной школе

1. Организация проектной деятельности на уроках окружающего мира в начальной школе

Подготовила: Петрова Т.Ф.
учитель начальных классов
МАОУ «Платошинская средняя школа»
эмоциональноценностное
развитие
социальноличностное
развитие
Образовательная
среда
познавательное
развитие
сохранение
индивидуальности

3. Современное общество требует

развитие личности ребенка
развитие творческих способностей
Современное
общество
требует
развитие самостоятельности
мышления
развитие чувства личной
ответственности
п
р
о
е
к
т
н
а
я
д
е
я
т
е
л
ь
н
о
с
т
ь

4. Организация проектной деятельности на уроках окружающего мира

Программа «Окружающий мир»
Раскрытие многосторонней ценности
природы:
Акцент
на
следующих
окружающей природы:
— для человека,
— эстетической,
— для здорового образа жизни людей.
— познавательной,
— исследовательской,
— нравственной
ценностях

5. Организация проектной деятельности

УМК: «Школа России» А. А. Плешакова
Цель: создать условия для самовыражения, самореализации каждого ученика и
для развития самостоятельной деятельности.
Задачи:
Развитие инициативности и активности обучающихся.
Выявление наиболее одаренных учащихся, склонных к исследовательской
деятельности и развитие их творческих способностей.
Развитие навыков проектно-исследовательской работы, умения самостоятельно
и творчески мыслить, использовать полученные знания на практике.
Развитие у обучающихся самостоятельной познавательной деятельности.
Поддержание тесного контакта с родителями,
взаимодействие с ними в плане организации
совместной деятельности и расширения кругозора
учащихся в области научных достижений.

6. Результаты проекта

личные продвижения детей
опыт проектной деятельности
• создание,
• представление,
• защита собственного результата и продукта
Формирование
способностей
• Рефлексировать
• Целеполагать
• Планировать
• Проявлять
инициативу
• Вступать в
коммуникацию

7. Отличительные черты проектной деятельности

Время
выполнения
действий в школе
и вне школы
Привлечение
взрослых
Результат
Число
детей
Продолжительность
Число
этапов

8. Этапы работы над проектом

Знакомство с содержанием основных тем раздела
Формирование проблемы
Определение темы проектов
Управление процессом
Урок презентация
Необходимо приучать детей к творческой деятельности

9. Работа в группах

Варианты формирования групп:
Распределение ролей:
—
группа по желанию
—
организатор
—
«случайная» группа
—
докладчик
—
группа, сформированная
лидером
—
секретарь
—
критик
—
контролер
—
группа, сформированная
учителем

10. Работа над проектом

Поиск
информации
1.
2.
3.
4.
Понаблюдать
Прочитать в книге
Найти в Интернете
Провести
исследование
5. Спросить у
взрослых
Отчет групп
1. Расскажите, какое
задание выполняла
группа.
2. Что вы предприняли
для выполнения
задания.
3. Представьте
результат своей
работы.
4. Оцените работу
своей группы.
Составление
карточкиотчета
1. Фамилия, имя
2. Тема проекта
3. Почему я начал работу
над проектом?
4. Какой продукт я хочу
получить?
5. Какой продукт я
получил в результате
работы над проектом?
6. Что нового я узнал, чему
научился?
Мои впечатления от
работы над проектом.

11. Примеры проектных задач, 1 класс

Тема
Характеристика деятельности ученика
Кошка в нашем доме
Проектное задание: составить фоторассказ
(или сочинить вымышленную историю,
сказку) о своей кошке или другом домашнем
питомце, оформить его на страницах рабочей
тетради
Природа в городе
Проектное задание: составить подборку
фотографий или выполнить рисунок на тему
«Природа в городе» оформить их на
страницах рабочей тетради

12. Примеры проектных задач, 2 класс

Тема
Характеристика деятельности ученика
Сутки и неделя
Проектное задание: составить фото рассказ о своей
жизни за неделю
Проектное задание: составить фото рассказ об одном из
экологических дней, отмеченных в школе
Экологический календарь
Экологический календарь
Проектное задание: составить фото рассказ об одном из
экологических дней, отмеченных в школе
Охрана природы зимой
Проектное задание: (выполняется с участием взрослых):
организовать в классе выставку предметов зимней
одежды народов своего края; составить фото рассказ о
зимней прогулке

13. Примеры проектных задач, 3 класс

Тема
Характеристика деятельности ученика
Транспорт
Проектное задание (проект): разработать предложения об
использовании
общественного
транспорта
в
просветительских целях
Проектное задание (проект): готовить фоторассказ о мире
растений (в том числе родного края), выражать своё
отношение к нему. Кратко характеризовать растения
родного края на основе наблюдений
Проектное задание (проект): готовить фоторассказ о мире
животных (в том числе родного края), выражать своё
отношение к нему. Кратко характеризовать животных
родного края на основе наблюдений
Мир растений
Мир животных

14. Примеры проектных задач, 4 класс

Тема
Мы
–
граждане
Отечества
По родным просторам
Характеристика деятельности ученика
единого Продолжение воображаемых путешествий в регионы РФ.
Оформление «Альбома путешествий» и выставки «Гербы, флаги
и столицы субъектов Российской Федерации». Организация
конкурса видеопрезентаций «Красота природы моего Отечества»
Проведение конференции на тему «Как решить экологические
проблемы края» Составление «Альбома путешествий»
Путешествие по реке времени
Организация поисково – исследовательской работы по истории и
культуре своего края. Рек, озёр в его окрестностях, народные
исторические предания об основателях и первых жителях.
Составление Календаря памятных дат нашего Отечества

15. Рефлексия – последний этап проектной деятельности

анализ деятельности детей,
выявление недостатков,
положительных сторон
подведение итогов
награждение победителей
проведение анкетирования
обучающихся

16. Проект «Разведка осенних примет» (2 класс, тема: «Как разные животные готовятся к зиме»)

Задача — расширить представления детей о признаках осени и
изменениях в живой и неживой природе, дети получили письмо от
Зайцев.
Этапы
I этап
«Копилка народной
мудрости»
(сбор
информации
о
приметах
осени,
пословиц, поговорок и
стихов).
II этап
«Разведка
местности»
(изменения
в
живой
и
неживой природе).

17. Проект «Цветы для мамы» (2 класс, тема: «Весеннее пробуждение растений»)

Цель
–
вырастить
самостоятельно
в
подарок
цветы
к
Международному женскому дню, предварительно выявив условия,
необходимые для цветения.
Этапы
1. Подготовительный этап — формирование интереса к
теме, путем
.
посещения цветочного магазина.
2. Выделение гипотезы будущего исследования.
3. Изучение объекта исследования.

18. Проект «Что такое Масленица» (тема: «Старинные весенние праздники»)

1 группа
Что такое
Масленица?
• Как понимаете
значение
пословицы «Не всё
коту Масленица…»?
• Какие ещё
пословицы,
поговорки и
приметы о
Масленице вы
знаете?
Выполнить следующие
творческие задания:
*Собрать коллекцию
песен и частушек о
Масленице
2 группа
Правда ли, что
Масленица в
старину была
встречей весны?
• Какие старинные
традиции и обряды
были на
Масленицу?
• Что означал обряд
сжигания Чучела?
Результаты, которых
оформите в виде
презентации.
А также, выполните
творческое задание:
изготовьте Чучело
Масленицы
4 группа
3 группа
Что символизирует
блин?
• Какие секреты
старинных рецептов
блинов были у
хозяек?
Создать
информационный
буклет.
Выполнить творческое
задание: провести
конкурс на лучший
рецепт блинов
Какие развлечения
были на
Масленице?
• Почему Масленицу
любят праздновать и
в наши дни?
Выполнить ряд
творческих заданий:
Организовать
выставку рисунков;
* уличные игры и
состязания на
Масленицу
*сделать
фоторепортаж с
праздника Масленицы

19. Проект «Фоторассказ о мире растений» (тема: «Мир растений», 3 класс)

Задача — расширение знаний учащихся о многообразии овощей,
изучение условий выращивания огурцов в тепличных условиях,
формирование навыков наблюдения и экспериментирования в
процессе поисково – познавательной деятельности.
Этапы
1 этап — «Погружение» в проблему.
2 этап — Поисково-теоретический.
3 этап — Осуществление деятельности.
4 этап — Обобщающий.
5 этап — Презентация.

20. Проект «Здоровое питание»

Цель — составить примерное меню здорового питания на три дня,
оформить стенд для школьной столовой «Здоровое питание
школьника», оформить информационный стенд в классе, провести
беседу «Здоровое питание» в начальной школе.
Описание проекта
1. определение
«лишних» продуктов
питания в каждой
группе.
2. беседа о вреде
продуктов фастфуд.
3. беседа о группах
полезных
продуктов, режиме
приема пищи.
4. постановка цели.
Организация работы
над проектом
1. Разбиение класса
на группы.
2. Распределение
ролей в группе.
3. Определение
руководителя группы.
4. Выделение
отдельной группы,
которой
предлагается
поработать над
определением
параметров
таблицы оценочного
листа.
Работа над проектом
1. Выполнение этапов
работы.
2. Презентация.
3. — Устное
сообщение.
4. — Демонстрация
продуктов проекта.
5. Ответы на вопросы.
6. Самоанализ.

21. План защиты проектных работ

Почему избрана эта тема.
Какую цель преследовали.
Какие ставились задачи.
Какие гипотезы проверялись.
Какие использовались методы и средства.
Каким был план.
Какие результаты получены.
Какие выводы сделаны по итогам .
поддержание
мотивации
деление
знаниями,
умениями,
опытом
повышение
активности
ребенка
создание
условий для
успеха
ребенка
Роль
родителей в
проектной
деятельности
развитие
самостоятельной
познавательной
деятельности
Проектная деятельность предлагает выход за
границы учебника во внеурочную деятельность.
Работа над проектами способствует:
— умению планировать и организовывать свою
деятельность,
— расширяет кругозор учеников
по темам, близким к учебным,
— развивает творческие способности.

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №28», г. Саранск

Администрация городского округа Саранск Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 28» Год основания: 1974 Язык образования: русский Адрес: 430031, Республика Мордовия, город Саранск, проспект 70 лет Октября, дом 160 Группы в соцсетях 28.06.2021     |     78 Аналитическая справка В МОУ «СОШ № 28» было 65 человек, учащиеся 1-4 классов в возрасте от 7 до 10 лет. Из них: многодетных семей – 4; приёмные семьи — 0; дети, на опеке – 0; дети «группы риска» — 2; безработные – 2; семьи военнослужащих – 0; мать-одиночка – 5. Программа летнего лагеря «Солнышко» составлена с учётом возраста… 28.06.2021     |     48 «Жизнь и творчество Александра Мелентьевича Волкова» Сегодня прошел ещё один  интересный и увлекательный день … Ребята побывали в Детской городской библиотеке им. Н. А. Некрасова на мероприятии «Жизнь и творчество Александра Мелентьевича Волкова» 26.06.2021     |     51 «Разделяй с нами». Сегодня прошел ещё один  интересный и увлекательный день …Ребята побывали на онлайн- экскурсии  о том почему и как нужно правильно разделять отходы Проблема утилизации бытовых отходов, загрязнение окружающей среды отходами, негативное влияние отходов на почву, атмосферу, грунтовые… 25.06.2021     |     40 Дискотека Сегодня прошел ещё один  интересный и увлекательный день …Ребята побывали на ДИСКОТЕКЕ!И поучаствовали в конкурсе «Угадай мелодию». Всем было очень весело, дети получили массу положительных эмоций. 24.06.2021     |     23 «Солнечный круг». Сегодня прошел ещё один  интересный и увлекательный день …В гости к ребятам приезжала студия увлечения «Солнечный круг». 23.06.2021     |     48 «Свеча памяти» В День памяти и скорби в Саранске на площади Победы у Вечного огня в 19.30 состоялась Всероссийская акция «Свеча памяти» приуроченная к 80-летию начала Великой Отечественной войны. Организаторы — Мемориальный музей военного и трудового подвига 1941-1945 гг. и Мордовское республиканское патриотическо… 23.06.2021     |     37 «Поднять паруса» Сегодня прошел ещё один  интересный и увлекательный день …В гости к ребятам приехали артисты Национального Драматического театра со спектаклем «Поднять паруса». 23.06.2021     |     43 День памяти и скорби 22 июня — День памяти и скорби. И в этот день бойцы поискового отряда «Память» имени Героя Советского Союза М.П. Девятаева«Средней общеобразовательной школы №28» в составе Мордовского патриотического объединения «Поиск», были удостоены чести нести вахту почётного караула на Посту №1 у Вечного Огня на… 22.06.2021     |     37 «Девочка ищет отца» Сегодня прошел ещё один  интересный и увлекательный день …В гости к ребятам приехали представители Республиканского дома народного творчества и показали детям фильм «Девочка ищет отца». 21.06.2021     |     31 «Баба Яга и волшебный сундучок» Сегодня прошел ещё один  интересный и увлекательный день …В гости к ребятам приехали артисты театра юного  зрителя с представлением «Баба Яга и волшебный сундучок».Дети с большим удовольствием поучаствовали в спектакле. Наше главное преимущество – индивидуальный подход к обучению студентов Владимир Кечемайкин WorldSkills – это возможность развития гибких навыков Александр Милёшкин Дистанционное музыкальное обучение – наш первый опыт Оксана Никитина Ментальная арифметика Юлия Чекашкина Плохой почерк у ребенка — это проблема? Зачем учиться писать красиво? Татьяна Астахова Мы выстраиваем индивидуальную траекторию обучения каждого ребенка Ирина Бачкова Все статьи Видео

Прогулка по Казани. Фоторассказ четвертый. Старо-татарская слобода

18 мая 19:32 Казань — Россия Июнь 2020

Казань, Казань, великая Казань.

Не властны над тобой года,

По-прежнему ты молода,

Хоть 1000 тебе,

Твоей истории-века…

В силу исторических причин до 1917 года, Казань имела две ярко выраженные части городской застройки, отражающие развитие двух главных национальных культур: русской и татарской. Русскую часть центра мы посмотрели в первой,второй,третьей частях фоторассказа, в четвертой речь пойдет о татарских слободах, граница этих разных национальных районов проходила аккурат по протоке Булак и озеру Нижний Кабан.

После завоевания Казани войсками И.Грозного, Казань стала не только крупным Русским городом, но и городом с русским населением. Остатки ее татарских защитников были истреблены и изгнаны. Лишь небольшая часть татар, делом доказавших свою верность новой власти, получила возможность поселиться в непосредственной близости от города за стенами посада, образовав Старо-татарскую слободу. Татары проживавшие в слободе, хотя и были лояльны властям, тем не менее, не считались до конца благонадежными. Им строго-настрого запрещалось посещать русскую часть города, со временем это ограничение сошло на нет. Уникальность Старо-татарской слободы заключается в том, что она представляет собой сохранившийся комплекс памятников периода формирования татарской нации 19-го-начала 20 веков. Старо-татарская слобода несмотря на ощутимые потери последних десятилетий, остаётся наиболее сохранившейся исторической территорией, здесь с веками, можно сказать, создалась своя казанская культура, ни на что не похожая.

Начнем прогулку с канала Булак, вернее с его прогулочных зон, в переводе с татарского «болак» — «небольшая речка». По сути этот проток, самая настоящая граница Востока и Запада, Христианства и Мусульманства, Русского и Татарского мира.

Канал появился здесь ещё в ханской Казани, когда реку соединяющую систему озёр Кабан и реку Казанку, спрямили, облагородили-укрепили дубовыми брёвнами берега и ими же выстлали дно, превратив, таким образом, реку в крепостной ров под самыми стенами Кремля и посада. Долгое время, до 19 столетия включительно, Булак имел статус судоходного водоема, имелись даже разводные деревянные мосты. В общем, канал издавна был местом, где кипела торговля. Торговые склады и пристани с лавками, здесь соседствовали с банями, гимназиями и усадьбами. Но со временем Булак превратился в сточную канаву-головную боль городских властей. Только в советские времена протока как-то стала благоустраиваться, в частности в 1950-годах провели очистку и облагородили берега, тогда же заменили все старые деревянные мосты, на новые железобетонные. Кстати, мостов сейчас шесть, наибольший интерес представляет из себя Лебедевский-первый каменный мост построенный в 1907 году, назван так был в честь А.Лебедева-городского головы, при котором этом мост строили. Также в 50-е годы проток был заточен под землю с выходом к реке Казанки. Теперь на этом месте где журчала старинная река — площадь Тысячелетия. На сегодняшний день Булак неплохо благоустроен, шарма добавляют и многочисленные фонтаны бьющие из воды, почему-то не работавшие в мой приезд

Канал обрамляют две улицы: Лево- и Право-булачная, в прошлом Левая и Правая набережные Булака. К сожалению время и люди не сохранили историческую застройку этих улиц, осталось порядка десятка зданий со времен Российской империи. Говорят, что к празднованию тысячелетия булачные улицы были изрядно перестроены на современный лад.

Посмотрим, ряд зданий с набережных Булака, причем все фото сделаны с Лево-булачной улицы, она наиболее лучше сохранилась. Два здания дореволюционных учебных заведений: реальное училище и вторая мужская гимназия.

Здание реального училища было построено в 1875 году, основным своим фасадом вытянут вдоль улицы М.Межлаука. Сейчас здание принадлежит КФУ.Здание мужской гимназии было построено, вернее, перестроено из старой постройки в 1847 году, сбоку здания пристроена гимназическая церковь. В этой гимназии в свое время учился революционер Н.Бауман в честь которого назовут главную пешеходную улицу. Сейчас в здании располагаются центр детского творчества и детская музыкальная школа

Еще ряд зданий с Лево-булачной;1)Угловой высоченный, по меркам начала 20 века, доходный дом постройки 1906 года. 2) Дом панфилова построенный в 1832 году.3)Еще один особняк-«гость» из доревоюционной России

Прогулявшись по улицам обрамляющим канал Булак, отправимся «покорять» Старо-татарскую слободу. А начнем мы с железнодорожного вокзала, по сути он находится в двух кварталах от Булака и до Волги тут уже совсем ничего.

Закладка здания вокзала состоялось в 1893 году вместе с прокладкой железнодорожных путей до Казани, а открытие состоялось в январе 1896 года. Выполненный из красного кирпича вокзал напоминает старинный замок, особенно красив он в ночное время, когда освещение преображает красоту архитектуры и придает ему некую сказочную таинственость. В 1992 году со зданием вокзала произошло несчастье-пожар, от которого остались только стены. К 1997 году здание восстановили в прежнем великолепии, сейчас здание исторического вокзала не единственное на Привокзальной площади, в частности здесь размещается большое современное здание Транспортно-пересадочного терминала. К Универсиаде 2013 Привокзальная площадь была качественно реконструирована, здесь появились фонтан, клумбы, множество удобных лавочек, в общем приятное место, чтобы скоротать время перед отправлением поезда

После железнодорожного вокзала, через улицу Б.Шахиди, отправимся на главную магистраль Старо-татарской слободы-улицу Г. Тукая. До революции, улица на которой селилось купечество, промышленники, духовенство, делилась на две части: Екатерининскую и Тихвинскую. После 1917 года улицу обьединили в Тукаевскую, а в 1986 году, во время празднования 100-летней годовщины рождения поэта, она была переименована в улицу Габдуллы Тукая. Поэт Габдулла Мухамметгариф-улы Тукай для родного Татарстана то же, что и Пушкин для России-он родоначальник современной поэзии своего народа и основатель татарского литературного языка. На сегодня улица Г. Тукая не потеряла своего исторического шарма, несмотря на многие архитектурные потери, она является интересной улицей и самой большой улицей Старо-татарской слободы.

На пересечении с улицей Г. Камала Султановская мечеть, она же Усмановская, Восьмая Соборная, мечеть Зиганши.

Бурное строительство мечетей в слободе началось ближе к концу 18 столетия, когда Екатерина Вторая лично сняла все прежние ограничения строить каменные мечети и татарские общественные здания, а также в связи с ее указом 1773 года «О терпимости всех вероисповеданий». Интересная особенность всех мечетей Казани, а может не только Казани, все они находятся под углом к линиям улиц. Это связано с тем, что священная Кааба, находящаяся в Мекке, для Казани расположена под определенным углом, который обязательно соблюдается.

Но вернемся к Султановской мечети, возведена она в 1868 году на средства купца Зиганши Усманова. Мечеть построена в традициях татарско-булгарской средневековой архитектуры, с элементами национального варианта романского стиля. Строительству мечети хотел помешать казанский архиерей Антоний, он подал жалобу к обер-прокурору Синода, в которой выражал обеспокоенность бумом строительства мечетей и негодовал, что новая мечеть будет располагаться рядом с Тихвинской православной церковью, но ему отказали-мечеть построили. В 1930 году минарет был уничтожен, через год закрыли и святыню. В начале 1990-х годах воссоздали минарет и вернули мечеть верующим. Буквально через дорогу Храм Тихвинской иконы Божией Матери. Вот уж воистину, как писал А.Дюма, что Казань — это город «меж крестом и полумесяцем». Построена церковь была ближе к концу 17 столетия. В период с 1898 по 1900 года церковь была реконструирована, построены две пристройки: в честь Сретенья Господня и Сошествия Святого Духа. Во времена советской власти храм пришел в упадок, разорен и был закрыт в 1938 году. Сегодня Тихвинский храм-центр кряшенских приходов РТ.Кряшены — этнорелигиозная группа, в которую входят поволжские и уральские татары, исповедующие православие. Также в храме открыт музей кряшен, а служение проходит на церковно-кряшенском языке

Рядом с Султановской мечетью, красивое здание, известное под названием усадьба «Шакир-солдата».Построена мещанином Ш.Шамсутдиновым в 1898 году в стиле эклектики с сочетанием мотивов восточно-мусульманской архитектуры. Название особняка пошло от владельца, который сделал успешную карьеру военного. К усадьбе относились помимо собственных покоев владельцев Шамсутдиновых (дом с башенкой), рядом стоящий доходный дом и всевозможные хозпостройки. После революции здание было национализировано и определено под жилье. Чуть поодаль (3-е фото) купеческий особняк Г. Галеева конца 19 века в стиле эклектики с элементами модерна и татарского зодчества

Идем дальше, на пересечении с улицей Парижской Коммуны-Галеевская мечеть, или Пятая соборная мечеть, построенная в 1798–1801 годах пятой по счету каменной мечетью города. Возведена на средства купца М.Мамяша, в конце 19 столетия расширена с южной и северной стороны и оформлена в стиле позднего классицизма. До революции мечеть была центром татарской общественности-в разное время здесь молились Г. Тукай, К.Насыри, Г. Камал, Ш.Марджани их именами потом назовут улицы в Старо-татарской слободе. В 1930-е годы минарет разобрали, мечеть закрыли. Вплоть до 1992 года в здании располагались гостиница, дом колхозника и разлиные коммунальные службы. С 1998 года в ее стенах размещался Российский исламский университет, а в 2015 году после реставрации состоялось открытие Галеевской мечети. Напротив мечети комплекс зданий типографии братьев Каримовых. Типография была одним из крупных мусульманских полиграфических предприятий России начала 20 века. После революции здание национализировали, а типография там просуществовала до 1935 года, позже долгое время здесь работала швейная фабрика. Угловое здание было построено в 1883 году, трехэтажный корпус сбоку в 1910 году. Рядом с мечетью Дом купца М.Галеева, постройки начала 20-го века (3-е фото)

На пересечении с улицей Ф.Карима небольшая Юнусовская площадь. Площадь стала центром застройки Старо-татарской слободы в конце 18 века после принятия генерального плана. Сегодня Юнусовская площадь растворилась в четырех разбитых здесь по углам скверах. Вокруг площади-сквера сохранились примечательные исторические здания.

Дом Юнусовых-Апанаевых. Это красивое здание ведет свою историю с начала 19 столетия, когда его построил богатый купец Юнусов, потом его неоднократно перестраивали, свой современный вид дом приобрел в 1916 году. До революции здесь располагались врачебные кабинеты для бедняков, ранее был приют для детей, там дети не только жили, но и обучались грамоте. В советские времена здесь размещалась поликлиника, как впрочем и сейчас

Трудно не заметить, а тем более пройти мимо архитектурного шедевра, напоминающего средневековый замок. Это здание в 1863 году построил купец первой гильдии И.Апаков, а известен он, как Дом Шамиля. В 1884 году владелец дома отдал замуж свою единственную дочь за генерала М-Ш Шамиля, а дом был преподнесен в качестве подарка. В 1902 году особняк пострадал во время крупного пожара-тогда огонь уничтожил в слободе более 300 домов. Дом был реконструирован по проекту архитекторов Г. Руша и Ф.Амлонга, он гармонично сочетал традиции татарской и европейской архитектуры. Здание украсили башенками, коваными кровлями, флюгерами и лепным декором. Получилось настолько красиво, что на обновленный особняк приходили любоваться жители из разных частей города. С приходом советской власти здание было экспроприировано, в нем разместились коммунальные квартиры. С 1986 года в «замке» располагается Литературный музей Габдуллы Тукая. Выставленные здесь экспозиции рассказывают о жизни и творчестве народного поэта. Особый интерес представляют предметы быта жителей Старо-татарской слободы. Рядом с Музеем воссозданный Дом С.Бахтеева, к сожалению оригинал построенный в 1906 году погиб в пожаре, но копия дома с национальным татарским колоритом вновь украшает Юнусовскую площадь и улицу Г. Тукая

Свернем ненадолго с улицы Г. Тукая и отойдем на квартал по ул. Ф.Карима до пересечения с ул. С.Садыковой, здесь нас ожидает Голубая мечеть или мечеть Зангар. Мечеть, которая еще имеет название-Четвертая соборная, была построена в 1815—1819 гг. в стиле классицизма на средства казанского купца А.Аитова-Заманова. А изначально здесь стояла деревянная мечеть, ее построили в 1778 году, в то время это был четвертый городской квартал или махалла. Сколько изменений претерпела мечеть за два века уже несчесть. В 1932 году мечеть закрыли, минарет, естественно разобрали. В советское время использовалась под жилье. В 1993 году мечети вернули исходную функцию, а в 2009 году восстановили минарет

Возвращаемся на наш основной маршрут-улицу Г. Тукая, квартал от Юнусовской площади до улицы Ахтямова всецело сохранил в себе дух Старо-татарской слободы.

Здание бывшей Татарской учительской школы, в здании постройки начала 19 столетия, готовили мусульманских учителей для преподования русской грамоты в татарских сельских школах. В советский период здесь размещался Дом пионеров, а сейчас один из корпусов Медико-Фармацевтического колледжа. Далее (2–5 фото) старинные особняки и усадьбы, современники Г. Тукая

На этом осмотр улицы закончим, и заглянем ненадолго на улицу Ахтямова, здесь красивая мечеть Борнай или Бурнаевская. Построена мечеть в 1872 году на месте старой деревянной, в стиле эклектики с сочетанием мотивов русского и восточно-мусульманского зодчества. Еще одно название мечети-Третья соборная, так как община, образовавшаяся вокруг нее, была третья по счету в старинной Казани. Бурнаевской ее называют по фамилии одного из спонсоров ее строившую. В советское время, как это водится мечеть закрыли. В 1994 году зданию вернули ее историческое религиозное значение

Переместимся на другой конец Старо-татарской слободы в ее северную часть и посмотрим еще одну важную и старинную улицу-Московскую. Она идет параллельно улице Г. Тукая, только ближе к каналу Булак, начинаясь у площади Тысячелетия и заканчиваясь, практически у озера Кабан. Интересно, что подавляющее большинство улиц в слободе носят татарские названия, но Московская лишь потверждает правило исключения. До 1935 года улица состояла из трех: Успенской, Московской и Владимирской улиц, после ее обьединили под общим названием-Кирова, с 2004 года улицу переименовали в Московскую. Посмотрим более подробно улицу, названную в честь столицы нашей Родины.

Пожалуй, самым ярким зданием улицы является Дом Землянова. Построил здание, вернее перестроил из старого, пароходчик С.Землянов в 1897 году. После революции в доме был создан Мусульманский социалистический комитет, в котором работал М.Вахитов, в честь которого назвали центральный район города. Рядом небольшой кирпичный Дом Манакова второй половины 19 столетия, фасады которого оформлены в национально-романтическом направлении эклектики

На пересечении с улицей Г. Камала старинный Дом К.Фукса. Он стал легендой ещё при жизни: врач, краевед, полиглот, натуралист, профессор кафедры естественной истории, ректор Казанского университета, пользовался огромным уважением среди и татарского и русского населения. В доме Фукса был открыт литературный салон, по сути здесь на протяжении нескольких десятилетий концентрировалась общественная и культурная городская жизнь. Много интересных людей бывали в гостях у известного ученого: Жуковский, Боратынский, Лобачевский, Сперанский, Гумбольт, Пушкин, всех и не перечислишь. Само здание было недавно реконструировано и спасено от неминуемого разрушения. На противоположной стороне от дома Фукса, весь квартал от Г. Камала до улицы Парижской Коммуны, небольшой и уютный сад им. Кирова. Сквер появился здесь в середине 1930-х годах, а до этого здесь буквально кипела жизнь-здесь на протяжении двух веков находилась торговая Сенная площадь и размер ее был в два раза больше. Здесь находился яркий восточный базар-торговый центр татарской части Казани, впоследствии, этот рынок превратился в крупный коммерческий центр губернского масштаба, где можно было купить все что угодно. Сейчас тут лишь сквер-сад в центре которого фонтан с показательным названием — «Владыкой мира будет труд»

На пересечении с улицей Парижской Коммуны(Сенной) примечательное здание в стиле модерн-гостиница или номера «Амур». Здание было построено в 1864 году, как доходный дом, наследниками богатого купца Г. Юнусова. В 1912 году был надстроен третий этаж, переделан фасад в духе времени и открыта гостиница. Номера «Амур» представляли собой одну из немногих благоустроенных гостиниц в дореволюционной Казани, постояльцами которой были многие известные люди Казани, включая Г. Тукая и Ф.Амирхана. Напротив, угловое здание лавок Сенного базара, построенные взамен деревянных в 1870-80-х годах. Но это всего лишь копия, построенная недавно, так же как и Номера «Булгар»,находящиеся рядом (3-е фото). В здании 1866 года постройки несколько лет жил Г. Тукай, но сейчас это лишь имитация фасадов исторического здания

На этом же перекрестке-мечеть Нурулла, в переводе с арабского «свет Аллаха».Другие названия мечети: Сенная, Седьмая соборная, Юнусовская. Культовое сооружение было построено в 1840-х годах, практически на Сенном базаре, что было удобно, ведь торговцы могли совершать молитвы прямо не отходя «от кассы».Здание построено в эклектичном стиле, а отдельно стоящий минарет напоминает булгарскую дозорную башню. В 1929 году мечеть была закрыта, минарет разобрали. В советское время здание использовалось под жилье. В 1992 году мечеть была реконструирована и возвращена верующим

Теперь погуляем по той части Старо-татарской слободы, которая массово привлекает туристов, эдакий музейно-туристический комплекс, музей под открытым небом. Прогулка по этому колоритному району раскроет историю татарской культуры и переносит в атмосферу прошлых веков, когда татарское население со своими традициями и уставом жило в этой части Казани. Музейный район, в принципе, небольшой, по длине он ограничен улицами К.Насыри и Ш.Марджани идущими параллельно озеру Кабан, с севера и юга, улицами Татарстан и Сафьян соответственно.

Начнем осматривать район с улицы Каюма Насыри, названная так в честь татарского ученого-энциклопедиста, с 2013 года улица имеющая длину 650 метров стала пешеходной, лишь в самом ее начале большая парковка. Первоначально улица именовалась Захарьевской, от стоявшей на ней церкви Захария и Елисаветы. В 1930 году получила современное название. Улица считалась главной и самой красивой в слободе. На ней селились татарские аристократы, представители высшего духовенства и богатые купцы. В рамках благоустройства города к проведению Универсиады улица и стала пешеходной, при этом были отреставрированы сохранившиеся исторические здания, те здания которые были утрачены, заменены новоделами под старину. Говорят, до реконструкции улица выглядела просто ужасно, но тем отраднее наблюдать позитивные изменения.

В начале улицы, Дом Кушаевых построен в 1862 году, сейчас в нем располагается душевный музей — «Чайный путь».Территория чайной культуры, где восточная мудрость и татарское гостеприимство с русским размахом. Рядом, Дом Казакова, который как раз разбогател на торговле чаем. Построено здание в 1853 году, через полвека перестроен наследниками. Во дворе Музея чая, довольно аутентичное творческое пространство

Далее, скверик с любопытной скульптурной композицией «Скотный двор»

Который граничит с нарядными деревянными домами. На первый взгляд показалось, что яркая расцветка домов-рекламный туристический трюк, ан нет. Наоборот, столь разноцветный декор-дань национальной традиции. Старо-татарская слобода издавна пестрила яркими цветами и колоритной застройкой. Дом-музей Б.Муллина (красное здание), сахарного магната, было построено в конце 19 столетия, ему же принадлежали и два соседних здания, правда, вроде как, все эти здания были воссозданы в последнее десятилетие

Напротив, Дом Ш.Марджани, постройки 1858 года. Как явствует из мемориальной таблички, видный татарский мыслитель, ученый-историк, философ и просветитель жил здесь с 1858 по 1889 год. В этом доме он написал множество научных трудов, здесь же находилась богатейшая библиотека ученого, которая безвозвратно погибла в пожаре 1918 года. Памятник ученому находится на соседней улице, на набережной, названной в его же честь. Рядом с домом Марджани, разноплановое здание из дореволюционной Казани

Идем дальше, перед нами главная мечеть слободы — мечеть Аль-Марджани, названная в честь имама Ш.Марджани, служившего в ней с 1850 по 1889 год. Какое-то время называлась Юнусовской по династии купцов тративших деньги на ее содержание. Это была первая каменная мечеть построенная в Казани после взятия ее И.Грозным, и одно из названий у нее соответствующее-Первая соборная. Была построена на средства прихожан в 1767–1770 годах, по личному разрешению Екатерины Второй, в традициях татарской средневековой архитектуры и формах провинциального барокко. Со временем мечеть прирастала пристройками, не раз реставрировалась, чтобы предстать сейчас в своем великолепии. В советские годы мечеть не закрывали, она оставалась единственным действующим мусульманским храмом Казани. В мечети проводят собрания, лекции, презентации, религиозные праздники, книжные ярмарки, заключают браки и т. д. Рядом с мечетью медресе »Марджания» основанная вместе с Первой мечетью в 1770 году, а само здание построено в 1881 году. Работа в медресе была возобновлена в 2003 году, правда теперь это уже Казанский исламский колледж

На пересечении с улицей Ф.Карима арт-обьект «Окно в Казань» установлен в 2018 году, а прототипом стал деревянный наличник в исторической части города. По четной стороне пешеходной улицы напротив мечети Аль-Марджани ряд ярких, «пряничных» домов, все они новоделы и были возведены в 2013 году к Универсиаде

Идем дальше, впереди еще одна старинная мечеть-Апанаевская. Свое название получила по имени купцов Апанаевых содержавших ее, а построил на свои средства купец Султангалеев в 1768–1771 годах. Другие названия мечети: Вторая соборная, Байская, Пещерная. В облике здания заметны элементы русского барокко и татарского декоративного искусства. Ближе к концу 19 столетия сделан пристрой с северной стороны здания и кирпичная ограда вокруг мечети с лавкой. Рядом с оградой мечети проходит, пожалуй, самая маленькая улочка города — колоритная улица Кунче, выложенная булыжником и ведущая к набережной озера Кабан. Естественно в советские времена мечеть закрыли, по традиции минарет разрушили, долгое время в культовом здании находился детский сад. В 1995 году здание было передано мусульманской общине при Апанаевской мечети. Заново открыли Апанаевскую мечеть после реконструкции в 2011 году и оно зажило новой жизнью

Аккурат напротив мечети Музей Старо-татарской слободы или»Татар Бистэсе Музее», в здании постройки конца 19 века-интересный, судя по отзывам, музей, где расскажут историю татарской слободы и о народе в целом, с видеофильмами и интерактивным сенсорными экранами. В музее можно посмотреть макет Старо-татарской слободы, в конце как бонус, чаепитие с татарскими угощениями под рассказ бабушки, которая появляется из проектора на стене. Рядом еще пара зданий из дореволюционной России. Дом З.Усманова-Б.Апанаевой (2-е фото), 1853 года постройки. Замыкает улицу, красивое здание-Дом Апанаевых, является главным элементом большой купеческой усадьбы, построена в конце 18-го-в начале 19-го века. В 1872 году К.Апанаев перестроил здание в стиле классицизма

Теперь погуляем еще по одной, не менее интересной, улице музейного района Старо-татарской слободы-улице Шигабутдина Марджани, граничащей с набережной озера Кабан, но к воде мы вернемся чуть позже. До революции улица называлась Левая набережная Кабана, в советское время была и Левокабанная и Комсомольская. Современное название в честь татарского ученого и богослова улица получила в 1997 году. Несмотря на некоторое количество новоделов, улица неплохо сохранилась в архитектурном плане, по сути это лицо Старо-татарской слободы, и если посмотреть с противоположной стороны озера или например с воды, прогуливаясь на катамаране, то открываются просто-таки открыточные виды

Посмотрим теперь здания на улице Марджани поближе и поподробнее.

Главный дом усадьбы Сабитовых, постройки конца 19 столетия. В 1908–1910 годах в доме Сабитовых находился «Восточный клуб» — неформальное обьединение национальной интелегенции. В 1918 году здесь располагался штаб мусульманского социалистического полка. Сейчас здесь располагается гостинично-ресторанный комплекс. Рядом (2-е фото) еще одна гостиница в здании 19 века постройки, она кстати, стала мне приютом в пребывании в этом прекрасном городе. На третьем изображении, бывший Дом купца Садовского,1868 год

Идем дальше, на пересечении с улицей З.Султана бывшая усадьба В.Гизетуллина «Вали-бая».Считается одной из самых старых сохранившихся домов слободы, построенная в 1823 году. Неподалеку большое кирпичное здание бывшей Казанской учительской семинарии. Построено в 1873 году в стиле эклектики. На третьем фото распространенный тип городского купеческого особняка начала 20 века-Дом Ахмет-бая, построенный с использованием традиций татарской архитектуры

Особый шарм улице придает, новехонькая набережная озера Кабан, ее открыли в конце мая 2020,как раз практически накануне моего визита в Казань. Пока этот участок благоустроенной набережной всего-то около 200 метров, но в ближайшей перспективе набережную хотят продлить до конца улицы Ш.Марджани. С этой части набережной озера можно покататься на лодках и катамаранах для этого построен пирс и павильон проката

Немного поговорим о самом озере Кабан, хотя вернее, это система состоящая из трех озер (Нижний, Средний и Верхний Кабан) протяженностью 6,5 километров, шириной до 350 метров и соединенные протоками. Существует несколько версий происхождения названия водоема. Первая связывает с легендой о булгарском князе Кабанбеке, который спасаясь от орд Тамерлана нашел пристанище на озере. По второй версии название происходит от диких свиней-кабанов, которых было здесь великое множество. А еще по одной версии, слово «Кабан» образовано от древних тюркских корней «каб-куб»,что означало «выемку в земле», «яму».

Озеро Кабан, по легенде, хранит в себе сокровища — ханское золото, спрятанное на дне. В 16 веке при осаде города И.Грозным, сокровища опустили в водные глубины, но найти клад не удалось и поныне, хотя попытки предпринимались не однократно.

Было время, в частности, на рубеже 19-го и 20-го веков озеро было судоходное, по нему ходили небольшие пароходы. К 1980-м годам вода озера превратилась в безжизненную, загрязненную жидкость, сюда сливались различные городские нечистоты. Но, в последнее время помимо благоустройства берегов озера Нижний Кабан проводятся также мероприятия по очистке водоема. На сегодня озеро Нижний Кабан-излюбленнейшая городская достопримечательность и место отдыха горожан и гостей города.

С торца озера, под театром им. Г. Камала, обустроена прогулочная набережная сделанная в виде деревянно-дощатого помоста над водой, также здесь обустроена небольшая плавучая сцена. В углу водоема возвышается огромный фонтан бьющий прямо из воды на 50 метров, вечером он красиво подсвечивается и тысячи разноцветных брызг разлетаются во все стороны, даря прогуливающимся незабываемые эмоции

Чуть выше торцевой набережной, довольно-таки большая фонтанная площадь во главе с Татарским государственным академическим театром им. Галиаскара Камала. Квадратное футуристическое здание, увенчанное похожей на трамплин надстройкой на крыше, открыло свои двери для театралов в 1987 году, а строили сооружение, чуть ли не полтора десятка лет. А вот история театра Камала ведет свой отсчет с 1906 года, когда состоялся первый спектакль казанской молодежи на татарском языке. В настоящее время спектакли идут на татарском языке с синхронным переводом на русский. На площади рядом с театром радует глаз главное «фонтанное» место города со светомузыкальными «танцующими» фонтанами, здесь их 8 образуя фонтанный комплекс

Возле одного из фонтанов находится скульптурная композиция «Загадки Шурале».Открыли памятник в 2011 году к 125-летию рождения поэта Г. Тукая, который и написал сказку «Шурале».Скульптурная композиция представляет из себя дровосека Былтыра и того самого Шурале-лесного хитрого существа, типа лешего, восседающих на бревне

Если перейти от площади на другую сторону шумной улицы Татарстан, то перед началом канала-протоки Булак можно увидеть символ Республики Татарстан-Белого Барса или Ак-Барса, помещенный на его герб. Правда здесь он не совсем белый, а больше зеленый, так как сделан из цветов и растений. Рядом полукруглая площадь с современным зданием принадлежащим КФУ и памятник выдающимуся татарскому композитору С.Сайдашеву

Но вернемся к водной глади озера Нижний Кабан, прогуляемся по набережной идущей вдоль улицы М.Салимжанова, названной так в честь главного режиссера академического театра им. Г. Камала. Этот отрезок, примерно 800 метров, достаточно новый, его сдали аккурат к чемпионату мира по футболу в июне 2018 года. В отличие от большинства набережных залитых в бетон, здесь его минимум, общественное пространство получилось легким, экологичным, приближенным к природе. Можно сказать набережная состоит из двух уровней верхний променад с велодорожкой и дощатый уровень у воды и над водой

Проект набережной был разработан китайско-российским консорциумом с концепцией «Эластичная лента»,предполагающей создание рекреационной системы вокруг всех озер Кабан. Этот проект несет в себе не только эстетическое наполнение, но и несет экологическую функцию по очистке озера. Система разноразмерных резервуаров, в каждом из которых высажены водные растения планомерно очищают воду, и красиво и экологично. На круглых стендах можно почитать информацию о том или ином растении. Интересно, красные пластиковые скамейки не только подсвечиваются в вечернее время, но и снабжены подогревом. В общем, очень приятное и необычное общественное прогулочное пространтво в самом центре шумного мегаполиса, где можно отдохнуть душой, побултыхать ножками в самоочищаемом водоеме, покормить уток, послушать чаек

Это была первая очередь набережной озера, а вот буквально через два месяца после моего отбытия из Казани, открыли вторую очередь, обидно конечно, что не удалось по ней прогуляться. Вообще, в городе постоянно что-то благоустраивается, реконструировается, строится, за год-два все меняется, вроде бы сьездил-посмотрел все, ан нет, что-то появляется новое и интересное, так и произошло со второй очередью набережной. Ее длина почти 2 километра, включая пешеходный мост между двумя противоположными берегами. Новое благоустроенное общественное пространство включает зону барбекю, футбольное поле, амфитеатр, гамаки, спортплощадку с тренажерами, фитоочистные сооружения, а также было построено новое здание школы гребных видов спорта. Таким образом вся сторона озера со стороны улицы Салимджанова теперь благоустроена. Для полноты картины и визуализации новой набережной — фотографии, взятые на просторах сети

Рядом с озером Кабан с противоположной стороны улицы Салимджанова, еще одно прекрасное место для прогулок — парк Тысячелетия. Как явствует из названия парк заложили к празднованию 1000-летия Казани и в 2005 году его открыли на месте старой, ветхой малоэтажной застройки. Перекресток аллей парка, по замыслу, символизирует роль Казани, как места встречи Востока и Запада. Главной изюминкой нового парка стал 36-метровый в диаметре фонтан в виде кипящего казана. Этот образ был выбран не случайно. По легенде, место для основания Казани долго искали. По советам колдуна город надо было строить там, где закипит вода во врытом в земле котле. И такое место нашлось… Бортики фонтана оседлали восемь зилантов, еще два мифических крылатых змей-драконов, изображенных на гербе и флаге города, поддерживают чашу казана самого фонтана. По периметру парка установлена металлическая ограда с семью воротами также украшенная фигурами зилантов

Помимо фонтана, главной достопримечательностью парка, можно назвать, памятник булгарскому поэту Кул Гали, выдающемуся представителю средневековой волжско-булгарской тюркской литературы, который погиб во время монгольского нашествия 13 века

Прогулявшись по парку Тысячелетия идем дальше, на пересечении улиц Айдинова и Островского, около юго-восточного угла парка — католический костел Воздвижение Святого Креста, здание совершенно новое строилось в 2005–2008 годах. Старое здание костела, которое расположено на улице К.Маркса в советское время было отдано университету им. А. Н. Туполеву, да так за ним и осталось. Чтобы не ущемлять права католиков им построили новое здание

Пройдемся от парка по улице Салимджанова вдоль озера Кабан до пересечения с улицей Х.Такташ, здесь нас встретит Закабанная мечеть. Интересна тем, что построена была в 1924–1926 годы, в годы когда разгоралась борьба с религией, но и действительно через четыре года мечеть закрыли, с минарета сняли полумесяц и водрузили красный флаг. По сути этот храм стал единственным построенным в первые годы Советской власти, да наверно и не только в первые. Строительство мечети было приурочено к 1000-летию принятия ислама в Среднем Поволжье ханом Волжской Булгарии Алмушем в 920-е годы. В советские годы здесь размещалась и школа и детский сад, вернули верующим мечеть в 1991 году

Рядом с мечетью, в скверике, памятник татарскому поэту, основополжнику татарской советской поэзии Хади Такташу (1901–1931)

От мечети прогуляемся по улице Х.Такташ вдоль озера к еще одной важной достопримечательности-Зооботаническому саду. Находится он на протоке соединяющий Нижний и Средний Кабан. Казанский зооботсад основан в 1806 году, как ботанический сад при университете, в настоящее время является одним из старейших в Европе и единственный в России, который совмещает зоологическую и ботаническую коллекцию. На сегодняшний день помимо основной территории зооботсада, практически рядом, в 2019 году открыли новую часть зоопарка оформленной в виде африканской саванны — «Река Замбези».Завоз экзотических африканских животных в новую часть зоопарка еще продолжается и по сей день их сейчас здесь порядка 50–60 видов плюс около 160 в старой части зооботсада. Перед кассами новой части посетителей встречает семья слонов внушительных размеров

Медленно, но верно наша прогулка, да и путешествие в целом подходит к концу, напоследок хотелось бы прикоснуться к великой русской реке, не будем забывать, что Казань — Волжский город. Вообще в городе полный порядок с водными благоустроенными пространствами: широкая Казанка с восхитительной набережной,«питерский» канал Булак, озеро Кабан с не менее потрясающей набережной и красавица Волга, находящаяся, правда, на «задах» города.

Отправляемся на казанский речной вокзал, из центра к нему можно попасть по улице Татарстан, а затем улице Девятаева. По пути нам встретиться Парк им К.Тинчурина, названный в честь писателя, драматурга и одного из основоположников татарского театра. Парк был недавно реконструирован, сейчас он представляет из себя тихий, уютный островок зелени в шумном городе, главной достопримечательностью которого являются фонтан в виде звезды. По воскресеньям в парке устраивается импровизированный «блошинный» рынок

Главное здание речного вокзала открылось в 1962 году, двумя годами позже введен в эксплуатацию Казанский порт. На сегодня речной вокзал оказывает широкий спектр услуг и обслуживает: междугородные круизные суда, пригородные направления, можно например отправиться в Свияжск или Болгар, ну и различные прогулочные и экскурсионные направления. Помимо речного вокзала, порт имеет грузовой терминал из восьми причалов, в советские времена Казанский порт был крупнейшим портом Волжского бассейна

В тысячелетней Казани сочетаются столичный простор и обаяние старого уютного города. Третья столица России похожа на огромный бурлящий котел, где смешиваются купола церквей и минареты мечетей…

Заканчиваем наш фоторассказ о центральной части города и покидаем этот чудесный город, но только для того, чтобы вернуться вновь…

Любите путешествия, будьте здоровы!

Теги: Самостоятельные путешествия

День Земли

Наша планета — удивительное место, но для процветания ей нужна наша помощь! Вот почему каждый год 22 апреля более миллиарда человек празднуют День Земли, чтобы защитить планету от таких вещей, как загрязнение и вырубка лесов. Принимая участие в таких мероприятиях, как сбор мусора и посадка деревьев, мы делаем наш мир более счастливым и здоровым местом для жизни.

Дети с подметальными машинами собираются в Нью-Йорке, чтобы убрать улицы в первый в истории День Земли в 1970 году.

Фотография Беттманна, Getty Images

Пожалуйста, соблюдайте авторские права.Несанкционированное использование запрещено.

Первый День Земли отмечался в 1970 году, когда сенатор США от штата Висконсин организовал национальную демонстрацию для повышения осведомленности об экологических проблемах. Митинги прошли по всей стране, и к концу года правительство США создало Агентство по охране окружающей среды. К 1990 году День Земли отмечался более чем в 140 странах мира.

Вы можете отпраздновать и защитить планету одновременно.Ознакомьтесь с этими идеями Дня Земли, которые помогут спасти планету в любое время года.

СТАТЬ ВОИНОМ ОТХОДОВ

Для разрушения пластиковой бутылки на свалке может потребоваться более 450 лет. Прежде чем выбросить что-то, подумайте, можно ли его переработать или перепрофилировать.

Фотография Саймона Джарратта, Corbis, VCG, Getty Images

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Количество мусоровозов, которые американцы заполняют каждый год, достигнет полпути до Луны.Картонные тубы от туалетной бумаги разлагаются на свалке за два месяца. Пластиковая бутылка остается дольше — на то, чтобы сломаться, может потребоваться более 450 лет! Но вместо того, чтобы обращаться к мусорному ведру, вы можете превратить эти предметы в потрясающий телескоп или в горшок для цветов. Прежде чем выбросить что-то, подумайте, можно ли его переработать или перепрофилировать. Вы также можете ограничить отходы, уменьшив количество покупаемых вещей. Например, проверьте в библиотеке ту книгу, которую нужно прочитать перед посещением магазина.

ЗАВОД ДЕРЕВО

Фотография Maica, Getty Images

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

По оценкам исследователей, ежегодно в мире вырубается около 15 миллиардов деревьев, поэтому помогите компенсировать эту потерю, посадив собственное дерево. Деревья поглощают углекислый газ и выделяют кислород, чтобы люди могли дышать. Они также предоставляют приют и еду для таких животных, как белки и совы. В зависимости от того, где посажены деревья, их тень может даже снизить потребность в кондиционировании воздуха в жаркие месяцы.Сколько еще причин нужно зеленеть?

ВЫКЛЮЧИТЕ ФОНАРИ

Электричество можно получать из возобновляемых источников, таких как ветер, вода, солнце и даже слоновий навоз!

Фотография Эндрю Хендерсона, Nat Geo Image Collection

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Неужели лампа действительно должна гореть , пока не светит солнце? Электричество не возникает просто так — оно должно вырабатываться окружающими нас вещами.Часто это происходит из ископаемых видов топлива (таких как уголь, нефть или природный газ), которые способствуют изменению климата. Но электричество также можно производить из возобновляемых источников, таких как ветер, вода, солнце и даже слоновий навоз! Независимо от того, откуда она поступает, старайтесь экономить электроэнергию, используя только то, что вам нужно.

Украшения из бумажных помпонов «Сделай сам»

Spunky делает помпоны из папиросной бумаги в качестве альтернативы пластиковым воздушным шарам.

ОГРАНИЧИТЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВОДЫ

Выключив кран во время чистки зубов, можно сэкономить до восьми галлонов воды в день.

Фотография Madhourse, Getty Images

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Может показаться, что она везде, но чистая питьевая вода — ограниченный ресурс. Фактически, люди могут использовать менее одного процента воды на Земле. (Остальное либо слишком соленое, либо слишком труднодоступное.) Выключив кран во время чистки зубов, можно сэкономить до восьми галлонов воды в день. Чтобы сэкономить еще больше воды, попробуйте принять душ короче (но при этом вымыться!).

ПРЕДЛАГАЙТЕ ВАШЕ ВРЕМЯ

Фотография Fuse, Getty Images

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

С разрешения родителей вы можете добровольно вывозить мусор в ближайшем парке, организовывать кампанию по сбору вторсырья или организовывать показ фильма на экологическую тематику. Участвуя и работая с другими, вы не только помогаете Земле, но и заводите новых друзей!

РАСПРОСТРАНЯТЬ СООБЩЕНИЕ

ФОТОГРАФИЯ ПРЕДОСТАВЛЕНЫ НАСА GODDARD SPACE FLIGHT CENTER

Пожалуйста, соблюдайте авторские права.Несанкционированное использование запрещено.

Расскажите друзьям и членам семьи о том, чем вы занимаетесь, и попросите их помочь. Хотите начать разговор? Соберите всех вместе и воссоединитесь с природой, приняв участие в одном из наших заданий Get Outside, или ознакомьтесь с другими зелеными советами, которыми вы можете поделиться. Чем больше людей это сделает, тем лучше будет на нашей планете!

СТАНЬТЕ ГЕРОЕМ ПЛАНЕТЫ!

• За время своего существования один многоразовый мешок может предотвратить использование 600 пластиковых пакетов.

• Переработка одной банки газированной воды позволит сэкономить достаточно энергии для питания телевизора в течение трех часов.

• Выключение компьютера, когда он не используется, снижает потребление энергии на 85 процентов.

• На каждую милю пройденного пути, а не проезда, в воздух попадает около фунта загрязняющих веществ.

Всемирный день окружающей среды 2021: история, тема, значение и цитаты

Всемирный день окружающей среды отмечается ежегодно 5 июня, чтобы напомнить людям о важности природы.Во всем мире отмечают, что люди говорят о том, что природу не следует воспринимать как должное и что ее ценности следует уважать.

Из-за вспышки коронавируса и содержания людей в закрытых помещениях состояние окружающей среды и матери-земли, похоже, немного улучшилось. Из-за отсутствия деятельности человека в условиях изоляции, вызванной коронавирусом, у природы появляется время, чтобы очиститься и освободить свое пространство.

История Всемирного дня окружающей среды:

Всемирный день окружающей среды — одно из крупнейших ежегодных мероприятий, организуемых Организацией Объединенных Наций (ООН) для повышения осведомленности о значении природы и зелени.Ассамблея Организации Объединенных Наций учредила Всемирный день окружающей среды в 1972 году, который был первым днем ​​Стокгольмской конференции по окружающей человека среде.

В 1974 году он отмечался темой «Только одна Земля». С тех пор различные принимающие страны отмечают его, и возникла идея сделать так, чтобы центр этих мероприятий стал центром внимания. Всемирный день окружающей среды впервые был отмечен в 1974 году в США.

Тема этого года:

Тема Всемирного дня окружающей среды 2021 года — «Восстановление экосистемы», и Пакистан станет всемирным хозяином этого большого дня.В этот день также будет объявлено Десятилетие восстановления экосистем ООН. В 2020 году это была тема «Сохранение биоразнообразия».

Значение дня:

Основная идея празднования Всемирного дня окружающей среды — подчеркнуть важность окружающей среды и напомнить людям, что природу нельзя воспринимать как должное. Согласно ООН, этот день дает нам возможность расширить основу для просвещенного мнения и ответственного поведения сообществ, предприятий и отдельных лиц в сохранении и улучшении окружающей среды.

Во всем мире отмечают уважение и признание всего, что дала нам окружающая среда, и принятие на себя обязательства защищать ее. В этот день правительства и обычные граждане сосредотачивают свои усилия на конкретной экологической проблеме для повышения осведомленности.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ | Международный день чая: семь самых дорогих сортов чая в мире | В ФОТОГРАФИЯХ

Вот несколько значимых цитат в День окружающей среды:

— «Люди винят свою окружающую среду.Винить только одного человека и только одного ». Роберт Кольер

-« Сохранение — это состояние гармонии между людьми и землей ». Альдо Леопольд

-« Самая большая угроза для нашей планеты — это вера. что кто-то другой спасет его ». — Роберт Свон

-« Природа рисует для нас день за днем ​​картины бесконечной красоты ». — Джон Раскин

-« Окружающая среда — это место, где мы все встречаемся; где у всех нас есть общие интересы; это то, что нас всех разделяет.«Леди Берд Джонсон

-« То, что мы делаем с лесами мира, является лишь зеркальным отражением того, что мы делаем с собой и друг с другом ». — Махатма Ганди

— «Удовольствие — это испытание Природы, ее знак одобрения. Когда человек счастлив, он находится в гармонии с самим собой и своим окружением». — Оскар Уайльд

— «Нация, разрушающая свою почву. , разрушает себя ». — Франклин Д. Рузвельт

-« Пройдите курс в хорошей воде и воздухе, и в вечной молодости природы вы сможете обновить свой собственный.Иди тихо, в одиночестве; ничего плохого с тобой не случится ». — Джон Мьюир

— «На нашей планете срабатывает тревога, и пора проснуться и действовать!» — Леонардо Ди Каприо

Как коронавирус повлиял на окружающую среду?

Глобальная вспышка смертельного коронавируса повлияла на жизнь людей и повседневную деятельность, но улучшила качество воздуха и снизила загрязнение воды. Поскольку большинство городов заблокировано, произошло значительное сокращение выбросов углерода, что восстановило экологическую систему.

Однако утилизация медицинских отходов, таких как дезинфицирующие средства, маски, перчатки и бремя необработанных отходов, также многократно возросла во время пандемии. Более того, как только ситуация вернется в норму, окружающая среда может снова начать страдать. Долгосрочные цели и надлежащая реализация стратегий и политики — вот что необходимо для глобальной экологической устойчивости.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ | Всемирный день черепах в 2021 году: дата, история, значение и цитаты

мероприятий, посвященных Дню Земли, чтобы вдохновить ваших учеников и изменить их к лучшему

Вот краткое (3-минутное) введение в то, как начался День Земли и какое влияние он оказал:

День Земли 2021

22 апреля 2021 года исполняется 51 годовщина Дня Земли.Темой Дня Земли 2021 года является «Восстановите нашу Землю», и он включает пять столпов, один из которых предоставляет учащимся высококачественное образование для повышения их грамотности в области климата и окружающей среды.

Как раз вовремя, чтобы поддержать День Земли в этом году, PLT выпустила новый передовой ресурс для преподавателей начальных и средних школ, Explore Your Environment: K-8 Activity Guide . Узнайте о 50 проверенных на практике практических занятиях руководства и получите копию непосредственно в магазине PLT или посетив местный семинар по повышению квалификации PLT, проводимый сетью PLT, состоящей из 75 координаторов и 1000 фасилитаторов по всей стране, состоящей из 50 штатов.

Еще один способ, которым учителя и родители могут отметить День Земли, — это просто взять детей на прогулку на природе, будь то у вас на заднем дворе, в местном парке, на ближайшей лесной тропе или на территории школы, в зависимости от того, что доступно в вашем районе по адресу: этот раз. Прогулка на природе — это не только празднование Дня Земли. Это также возможность получить опыт по различным предметам, таким как естественные науки, география, математика и искусство. Сделайте свою прогулку на природе познавательной и увлекательной одновременно с этими 12 прогулками на природе на День Земли (или в любой день!)

Несмотря на то, что День Земли имеет богатую историю, многие люди связывают его с переработкой отходов.Вероятно, вы найдете в классе множество мероприятий, посвященных Дню Земли, которые посвящены именно этому. Это может быть отличной отправной точкой, особенно потому, что учащиеся, школы и семьи могут сделать это прямо сейчас. Если вы хотите включить мероприятия по переработке отходов в свой план урока на День Земли, обязательно ознакомьтесь с этими идеями плана уроков по сокращению, повторному использованию и переработке для каждого предмета.

Молодые студенты могут и действительно имеют большое значение. Как педагог, у вас есть возможность пробудить в учениках энтузиазм, который побудит их внести свой вклад в заботу о Земле.Вот несколько различных видов деятельности, которые вы можете добавить в свои планы уроков, чтобы вдохновить своих учеников в этот День Земли:

Сделайте обещание и составьте план действий

Записать обязательство и составить план — это два действия, которые увеличивают вероятность того, что кто-то будет их выполнять. Так что, если вы хотите, чтобы уроки Дня Земли остались неизменными, это несложное занятие для учащихся любого возраста. Это отличный способ объединить арт-проект с подсказкой для письма.

Вот несколько примеров:

Интегрировать арт-проекты

Художественные проекты — это интересный способ добавить практическое занятие к уроку о Дне Земли.Создание произведений искусства также может помочь учащимся почувствовать связь с экологическими темами, даже если проблемы, которые вы изучаете, возникают вдали от дома. Это также отличный способ помочь им представить себе мир, в котором они хотят жить.

Вот несколько примеров арт-проектов ко Дню Земли:

Также обязательно ознакомьтесь с этими идеями арт-проектов с использованием переработанных материалов и художественными мероприятиями в честь Дня Земли.

Сделать указатели для школы и дома

Иногда нам просто нужно небольшое напоминание, которое поможет нам изменить наши привычки.Предложите учащимся подумать о том, что они могут делать в школе и дома, чтобы помочь окружающей среде, и как они могут побудить других изменить свои привычки.

Сделать видео или презентацию, призывающую других к действию

Студенты могут оказать большее влияние, если они будут влиять на других, чтобы они вносили свой вклад в защиту окружающей среды. Создание видео или презентации также помогает им усвоить материал — им необходимо понять его, прежде чем они смогут объяснить его другим. Презентации можно проводить в классе или даже для всей школы.В конце концов, они смогут представить свои уроки и исследования на местной конференции, как, например, эти ученики из средней школы Two Rivers Magnet в Ист-Хартфорде, штат Коннектикут.

Посадить дерево

Сеть «День Земли» поставила цель посадить к 2020 году 7,8 миллиарда деревьев — по одному дереву на каждого живого человека. Сажая деревья, вы делаете ощутимые действия со своими учениками и участвуете в достижении этой более важной цели. Не забудьте ознакомиться с этими советами по посадке деревьев, прежде чем начать.

Вовлечь студентов в эксперимент по загрязнению окружающей среды

Преподавание загрязнения окружающей среды является неотъемлемой частью Дня Земли, потому что оно помогает учащимся понять последствия отказа от защиты Земли. Предотвратить загрязнение может быть намного проще, чем исправить его позже. Учащиеся могут испытать на себе воздействие загрязнения в небольших масштабах в классе.

Мероприятие для младших школьников:

Узнайте больше о типах экспериментов с загрязнением, которые вы можете провести в своем классе, и ознакомьтесь с заданием PLT «Поиск загрязнения».

Собирайте мусор вокруг школы

Уборка мусора — еще одно практическое занятие, для выполнения которого даже не нужно покидать территорию школы. Чтобы добиться большего эффекта, попросите учащихся записать, какой мусор они собирают и где. После совместного анализа данных вы можете найти закономерности и изучить решения, чтобы остановить удаление мусора в источнике.

На самом деле, есть новое приложение, которое может помочь вам в этом. Обратите внимание на Litterati, приложение, в котором весело собирать маленькие и помогает предотвратить мусор:

Организовать сборку электронных отходов

Электронные отходы — растущая проблема в США.С. и во всем мире. Электронные отходы составляют более 70% токсичных отходов на свалках. Поэтому неудивительно, что только 12,5% электронных отходов перерабатывается.

Это возможность для ваших учеников помочь повысить осведомленность об этой проблеме в нашей школе и сообществе. Студенты могут исследовать близлежащий объект по переработке отходов и организовать сбор электронных отходов, чтобы помочь в борьбе с этой проблемой в вашем районе.

Покажите им примеры того, как другие учащиеся вносят реальный вклад

Студентам важно видеть примеры молодых защитников окружающей среды, чтобы они знали, что им не нужно ждать, пока они станут старше, чтобы что-то изменить.Эти вдохновляющие примеры молодых защитников окружающей среды — отличное место для начала, и еще много молодых людей делают отличную работу. Изучение работы этих молодых людей может дать вашим ученикам новые идеи о том, как защитить окружающую среду. Это может открыть дверь к возможностям того, как думать о поиске решений проблем, которые они могут помочь решить.

День Земли отмечается не только 22 апреля. Он проводится каждый день. Как вы отпразднуете День Земли и поможете студентам изменить мир к лучшему круглый год?

Ребекка Рейнандес

Ребекка Рейнандес — консультант по маркетингу и коммуникациям и руководитель Spring Media Strategies, LLC.Последние 10 лет она работала с некоммерческими организациями, а в настоящее время специализируется на работе с экологическими организациями. Она базируется в Миннеаполисе, Миннесота.

лучших детских книг о Дне Земли по версии учителей

Есть достаточно хороших книг о нашем естественном мире, чтобы ваш класс читал весь год, но День Земли, 22 апреля, является отличным поводом погрузиться в красивую большую стопку. От животных, растений и экосистем до изменения окружающей среды, охраны природы и известных защитников окружающей среды — существует так много тем, связанных с окружающей средой, которые важно изучить вместе со студентами.Ниже вы найдете наши любимые детские книги о Дне Земли.

(Предупреждаем, WeAreTeachers может получать долю продаж по ссылкам на этой странице. Мы рекомендуем только те предметы, которые нравятся нашей команде!)

Книги о животных

1. Это гнездо, которое построил Робин Дениз Флеминг (PreK – 1)

Этот текст автора классической книги о раннем детстве показывает, как малиновка готовит гнездо к прибытию своего потомства. Это прекрасное дополнение к изучению птиц или как отдельное чтение вслух.

2. Млекопитающее — это животное Лиззи Роквелл (PreK – 1)

Это введение в классы животных содержит простой текст и иллюстрации, которыми семья Роквелл наиболее известна. Нам нравится, как книга заканчивается межрасовой семьей людей (и, следовательно, млекопитающих), в которой мама кормит ребенка.

3. Привет, привет, Брендан Венцель (PreK – 2)

Обманчиво простой, но полный возможностей для обсуждения. Каждая группа животных, показанная на этих страницах, связана каким-либо образом.У некоторых есть общие черты, например цвет. Другие разделяют особенности и поведение. На задней обложке указано каждое существо, а также указан статус его исчезающего вида.

4. В погоне за луной, крошечная черепашка: дерзкая гонка детеныша к морю Келли Джордан (K-4)

Путешествие детенышей морских черепах из песчаного гнезда в открытый океан должно быть одним из самых коротких, но самых мучительных в природе. Этот поэтический рассказ достаточно краток для маленьких, но может быть оценен на многих уровнях — и дает детям отличную практику делать выводы, основанные на картинках.

5. Песня дикой природы: первая книга животных Никола Дэвис (K – 5)

В этой книге так много прекрасных стихов и иллюстраций, посвященных царству животных. Просто попробуйте и решите, какими из них поделиться со студентами! От описаний различных видов до од и поведения животных — это одна из тех книг для детей, посвященных Дню Земли, в которой есть возможности для привязки к учебной программе.

6 и 7. «Пчелиная книга» и «Летучая мышь» Шарлотты Милнер (1–5)

Благодаря интересному тону и интересным фактам, эти детские книги, посвященные Дню Земли, повышают осведомленность учащихся о роли, которую играют конкретные животные в нашей окружающей среде, с помощью формата вопросов и ответов.Не любите пчел или летучих мышей? Возможно, вы уже прочитали это! Если вам нравится стиль Шарлотты Милнер, посмотрите также The Sea Book и The Rainforest Book.

8. Место для создания семьи: Стихи о созданиях Дэвида Л. Харрисона (1–5)

Нам нравятся детские книги ко Дню Земли, в которых уникальный взгляд на тему сочетается с отличным словарным запасом и информативным содержанием. Этот сборник стихов, победивший в конкурсе, описывает строительные привычки разных видов, от луговых собачек до бумажных ос.Задняя часть содержит дополнительную информацию, которая поможет вам ответить на вопросы учащихся.

9. Животные в цифрах: инфографическая книга Стива Дженкинса (2–6)

Эта книга — настоящая находка для студентов, интересующихся числовыми данными. Стив Дженкинс дополняет стандартную статистику множеством «вау!» и «отвратительно!» факты, чтобы заинтересовать студентов. Есть много диаграмм, графиков и других визуальных функций. Студенты также могут практиковать различные способы сбора информации из научно-популярного текста.

10. Бабочка для короля Сьюзен Л. Рот (2-6)

Эта история о насекомом, обитающем в штате Гавайи, бабочке Камехамеха, знакомит с множеством важных идей: как это насекомое попало на Гавайи, его жизненный цикл, его место в экосистеме и как усилия экспертов и гражданских ученых сыграли ключевую роль в поддержке население.

11. Слон, Дженни Десмонд (2-6)

Помимо изобилия интересной информации о самом большом в мире наземном млекопитающем, это название получает много очков за то, что оно является отличным наставником для чтения и письма документальной литературы.Кроме того, он изображает цветного ребенка, занятого научными исследованиями. Ищете похожие детские книги ко Дню Земли? Посмотрите «Белый медведь» и «Синий кит» одного автора.

12. Красавица и клюв: как наука, технологии и напечатанный на 3D-принтере клюв спасли белоголового орла Дебора Ли Роуз и Джейн Вельткамп (3–6)

Название отражает удивительную историю, рассказанную в книге. Он открывается с большим количеством информации и потрясающими фотографиями самой символической птицы США. В нем также рассказывается о трагическом охотничьем событии, в результате которого был уничтожен клюв молодого орла, и о том, как творческий и увлеченный биолог-хищник занялся проблемой птицы.

13. Следуй за зебрами: разгадывая тайну миграции Сандры Маркл (3–6)

Как просто исчезает целое стадо зебр? Гуру информационных текстов Сандра Маркл приглашает читателей в путешествие группы ученых, чтобы разгадать увлекательную тайну. Помогите учащимся установить связь между поведением животных, характеристиками экосистемы и экологическими проблемами, такими как изменение климата.

Книги о растениях

14. Диггер и цветок, Джозеф Кюфлер (PreK – 1)

Это классическая строительная история с натуралистическим уклоном.Все остальные машины заняты строительством серого бетонного города. Но Диггер изо всех сил старается защитить одинокий полевой цветок, растущий на этом участке. Даже когда другая установка в конце концов выкапывает цветок в спешке, влияние цветка на ландшафт сохраняется, демонстрируя непреходящую силу живых существ.

15. Ферма где угодно, Филлис Рут (PreK – 2)

Если вы ищете детские книги ко Дню Земли с рифмованными словами, вам понравится эта история. Это показывает маленьким детям, что работа в саду не означает, что вы должны жить в особом месте.«Для любой фермы здесь есть все, что вам нужно: почва и солнечный свет, немного воды, семена». Дети в книге считают, что посадка в старых ящиках, ведрах и выброшенных предметах выглядит вполне выполнимой задачей. То, как они превращают пустой участок в огород и приусадебный участок на ферме, заставит любого подергиваться зеленым пальцем.

16. Горилла-садовник: как помочь природе захватить мир, Джон Севен (PreK – 3)

То, что начинается с простого краткого описания того, как сделать «семенную бомбу», быстро превращается в фантастику.Gorilla Gardener представляет себе мир, в котором все — даже сварливые взрослые — играют на улице среди растений. Задний план возвращает текст к фактам о посадке. В нем также содержится краткая информация о (фактическом) партизанском садоводческом движении. Это уникальное и веселое чтение вслух. Это определенно вдохновит на классные проекты по посадке.

17. Зи выращивает дерево Элизабет Руш (PreK-3)

Мы любим, любим, любим эту историю о том, как рост маленькой девочки связан с ростом ее ели Дугласа — потому что, эй, нет ничего более конкретного для детей, чем думать о себе! Младшим детям нравится эта история, а для старших школьников есть много дополнительных фактов.

18. Кейт, которая приручила ветер Лиз Гартон Скэнлон (PreK – 3)

Когда ветер не утихает в доме ее соседки на вершине холма, умная Кейт составляет творческий ответ. Она загружает свою повозку саженцами и приходит ему на помощь, укрепляя в процессе новую дружбу. Используйте эту историю, чтобы зажечь разговор о многих положительных последствиях деревьев.

19. Семена Кармен Лемнискат (K-3)

Семена обладают огромным потенциалом, как в научном, так и в переносном смысле.Из одного тыквенного семечка можно вырастить дюжину новых тыкв, каждая из которых наполнена сотнями семян. Один акт доброты может стать семенем безграничного счастья. Это название столь же компактно, но мощно, как и семена, которые оно прославляет.

20. Школа семян: удивительное взросление, Джоан Голуб (K – 3)

В эту книгу удалось уместить тонны информации о семенах и разнообразии растений в красивой упаковке. Новенький ученик школы семеноводства не может понять, каким растением он вырастет. Иллюстрации позволят вашим ученикам раскрыть секрет, но им по-прежнему понравится его познавательный поиск личности.

21. То, что я люблю в деревьях, Крис Баттерворт (K – 3)

Эта книга демонстрирует тонкий баланс между поэтическим и информационным. На приглушенных иллюстрациях акварелью и тушью показано сливовое дерево в любое время года. Основной текст описывает особенности, которые нравятся рассказчику, в то время как меньший текст добавляет интересные факты. Простые идеи для игр и занятий с деревьями в конце — идеальный финальный штрих.

22. С натуры Хелен Ахпорнсири (1–4)

Эта книга придает новое значение понятию «естественная красота.”Иллюстрации разнообразной флоры и фауны сделаны полностью из прессованных цветов и листьев, что придает неповторимый и завораживающий эффект. Дайте студентам много времени, чтобы они обдумали это.

23. Семя — начало Мелисса Стюарт (1–4)

Еще один солидный заголовок National Geographic Kids, , с привлекательной лексикой и первоклассными фотографиями. Этот учебник по растительной жизни полезен для любого научного подразделения.

24. Мудрость деревьев: как деревья работают вместе, чтобы сформировать естественное царство Лита Джадж (3-8)

Что бы сказали деревья, если бы они могли говорить? Эта комбинация стихов и информационных текстов заставляет учащихся задуматься о силе деревьев на всех этапах их жизни.Это даст учащимся новые идеи для размышлений во время прогулки по лесу.

25. Поедим! Устойчивое питание для голодной планеты Кимберли Венесс (3–8)

Если вы ищете детские книги ко Дню Земли, в которых рассказывается об экологически безопасных продуктах питания, обратите внимание на это название. Он излагает исторические и современные взгляды на сельское хозяйство для учащихся средних классов в увлекательном формате. Благодаря удачному сочетанию фотографий, концептуальной информации и памятных фактов, эта книга определенно заставит детей задуматься о том, что у них на тарелках.(Не пропустите также остальные названия из серии Orca Footprints .)

Книги, способствующие уважению окружающей среды, обучению и защите интересов

26. Ракета говорит, что убирайся! Натан Брайон (PreK-1)

Когда Ракета находит запутавшуюся в сети черепаху на пляже, она делает то, что делают успешные экологические активисты: она принимает меры. Ракета мотивирует окружающих помогать убирать пляж и защищать природу, а также мотивирует студентов.

27. Только дерево знает, как быть деревом Мэри Мерфи (PreK-1)

Только дерево умеет быть деревом… и только птица, рыба, вода и Земля умеют быть самими собой. Этот праздник уникальности может вдохновить на занятия йогой или книжный театр, студенческую поэзию, произведения искусства и многое другое.

28. Этот класс может спасти планету, Стейси Торнио (PreK-4)

Это воодушевляющее и информативное руководство дает детям идеи из реальной жизни, которые они могут сразу же использовать для защиты окружающей среды.Это полезное руководство для классных комнат, которые хотят внести свой вклад в сбережение ресурсов и защиту Земли!

29. Мой друг Земля, Патрисия Маклахлан (PreK-3)

Это новое позиционирование земли как друга вместо «матери» увлечет детей. Великолепные высеченные страницы охватывают времена года и континенты, поскольку «наш друг Земля» заботится о растениях, животных и земле — и просит своего обитателя ответить на доброту.

30. Камень сидел неподвижно, Брендан Венцель (PreK-3)

Дети умеют играть на природе.Брендан Венцель делает это снова с этим великолепным названием, показывающим, как самый простой природный объект — камень — может быть очень многим, в зависимости от того, как на него смотреть.

31. Дождевой лес Зонии, автор — Хуана Мартинес-Нил (K-3)

Зония и ее семья — ашанинка, представители самой большой группы коренного населения перуанской Амазонки. Встревоженная, когда она замечает обезлесенный участок в своем любимом тропическом лесу, она обязуется действовать, чтобы защитить свой дом. Эта великолепная книга, написанная лауреатом Caldecott, открывает множество важных дискуссий.

32. Пингвины не носят свитера! Марикка Тамура (K – 3)

Это начинается как милая история о пингвинах в шерстяных одеждах. Но это становится шансом поговорить о важности поиска полностью информированной точки зрения. В примечании автора объясняется, чем была вдохновлена ​​книга: фотография пингвинов в свитерах появилась в ее ленте в социальных сетях, а также дополнительное исследование, которое она провела, чтобы узнать больше о том, что на самом деле наиболее полезно для пингвинов после разлива нефти.

33. Здесь и сейчас Джулия Денос (К-3)

Поощряйте детей присутствовать в их собственном «здесь и сейчас» и ценить взаимосвязь переживаний по всей планете. Это название является прекрасным дополнением к общему собранию книг по осознанности, но особенно актуально для Дня Земли.

34. Спасибо, Земля: Любовное письмо нашей планете, автор — Эйприл Пулли Сэйр (K – 6)

Вау. Просто вау. Фотографии и выбор слов в этом признании разнообразной красоты Земли впечатляют.Выбрать понравившуюся картинку будет непросто, хотя ученики непременно должны попробовать. Используйте заметку автора как небольшой текст научной литературы для старшеклассников.

35. Каждый цвет света Хироши Осада (K-5)

Испытайте ливень и его яркие последствия с этой тихой красотой книги. Это уникальное введение в урок искусства о цвете и свете в природе.

36. Защитники воды Кэрол Линдстром (1-5)

Это название #ownvoices написано в честь многих племен, которые выступают против вторжения нефтепроводов на их земли и водные пути.Лирический текст и убедительные иллюстрации дают студентам много чего подумать и поговорить. «Клятва земного наместника и защитника воды», включенная в заднюю часть, особенно хороша для определения намерений Дня Земли.

37. Дикий мир, Анджела Макаллистер (2–5)

Каждое стихотворение в этом сборнике искусно представляет собой сборник деталей об одной из сред обитания Земли, от тропических лесов до глубин. Back Meter — это срочная информация о том, как человеческое поведение угрожает каждому месту.Он также дает предложения для позитивных действий.

38. Марио и дыра в небе: как химик спас нашу планету Элизабет Руш (2-6)

Марио Молино, мексиканский американский химик, изменил курс науки и охраны природы, публично осветив озоновый кризис 1980-х годов. Помимо знакомства детей с важной фигурой в истории окружающей среды, это отличное начало дискуссии о текущих проблемах глобального потепления.

39. Что такое река? Моника Вайценавичене (2-6)

Река — это дом, место встречи, энергия, поток и многое другое.Этот заголовок действительно заставит ваш класс задуматься и по-новому рассказать об особенностях мира природы. Приглашение студентов, написавших или написанных на тему «Что такое…», было бы фантастическим продолжением!

40. Весь этот мусор: история мусорной баржи 1987 года и наши проблемы с вещами, Меган Маккарти (3–5)

И снова Меган Маккарти берет малоизвестную историю из истории и превращает ее в информативную и увлекательную сказку для детей. Когда на местных свалках не хватало места, баржа, полная нью-йоркского мусора, преодолела 6000 миль в поисках места для свалки.

41. Пластик: прошлое, настоящее и будущее, Юн Чжу Ким (3-6)

Эффективное сочетание правдивых историй, фактов и визуальной информации определенно расширит базовые знания учащихся о влиянии пластика на окружающую среду. Вы также захотите выделить разделы, чтобы использовать их в качестве наставников для документальной или убедительной литературы.

42. Восходящие моря: наводнения, изменение климата и наш новый мир Келти Томас (3–7)

Изменение климата — важная тема для сегодняшних студентов.В этой книге эта проблема рассматривается с менее распространенной точки зрения: повышение уровня моря в разных местах по всему миру. Прочтите все примеры или несколько. Вы поможете учащимся узнать о связи между поведением человека и изменением климата.

Хотите больше списков книг и идей для занятий? Обязательно подпишитесь на нашу рассылку!

Plus, ознакомьтесь с нашим списком значимых мероприятий в День Земли.

Введение: история Дня Земли и Гейлорд Нельсон

Май 1970 г., выпуск информационного бюллетеня Сената Гейлорда Нельсона.

Принимая во внимание достижения первого Дня Земли, Нельсон размышлял: «Началось новое движение, и бесчисленные миллионы людей — студентов, рабочих, фермеров, домохозяек, политиков, профессиональных людей, либералов и консерваторов, — которым, возможно, было трудно найти общее соглашались по любому другому вопросу, собирались вместе в массированной образовательной работе, чтобы поговорить о выживании и качестве выживания в мире, который они все разделяют ».

Щелкните изображение, чтобы увеличить его.

Первый День Земли, отмечаемый по всей стране 22 апреля 1970 года, вызвала растущую обеспокоенность общественности по поводу экологических кризисов. День Земли стал результатом местных массовых действий, направленных на повышение экологической осведомленности, но он также сфокусировал политическую повестку дня страны на неотложных экологических проблемах.

Сенатор от штата Висконсин Гейлорд Нельсон в сентябре 1969 г. предложил общенациональный курс по окружающей среде, чтобы послать Вашингтону сигнал о том, что общественное мнение твердо стоит за смелой политической повесткой дня по экологическим проблемам.

Вдохновленный активизмом кампуса конца 1960-х годов, он нанял команду опытных студентов, чтобы помочь ему отреагировать на немедленное и огромное общественное волнение по поводу национального дня окружающей среды. Однако Нельсон настаивал на том, чтобы мероприятия первого Дня Земли создавались не организаторами в Вашингтоне, а отдельными людьми и группами в их собственных сообществах. В результате этого вдохновляющего видения каждый десятый американец принял участие в первом Дне Земли, что привлекло внимание средств массовой информации и положило начало эре смелого экологического законодательства.

Десятилетняя борьба Нельсона

Гейлорд Нельсон заработал национальную репутацию «Губернатора по охране природы», начав в Висконсине популярные реформы по очистке водных путей, защите природных ресурсов, созданию зеленых рабочих мест и укреплению инфраструктуры отдыха в штате. Но после избрания в Сенат США в 1962 году он потратил 7 лет, безуспешно пытаясь привлечь внимание законодателей к своей экологической повестке дня.

Однако за пределами Капитолийского холма американцы все чаще разделяли опасения Нельсона.Доля граждан, которые назвали очистку воздуха и воды одним из трех своих главных политических приоритетов, выросла с 17% в 1965 году до 53% в 1970 году. В дополнение к растущим опасениям по поводу смога, пестицидов и загрязнения воды были двойные заголовки заголовков. 1969: массивный разлив нефти в Санта-Барбаре и река, настолько загрязненная, что фактически сгорела, река Кайахога в Кливленде.

Эврика! идея Дня Земли

Нельсон только что совершил поездку по месту разлива нефти на побережье Санта-Барбары и летел в Сан-Франциско, когда прочитал статью о недавних популярных обучающих семинарах, проводимых в кампусах колледжей.Формат поразил его как многообещающий способ передать эту растущую общественную озабоченность выборным должностным лицам в Вашингтоне, округ Колумбия, и правительству штата. Он вообразил, что:

«Если бы мы могли задействовать экологические проблемы широкой общественности и вселить антивоенную энергию студентов в дело защиты окружающей среды, мы могли бы организовать демонстрацию, которая включила бы этот вопрос в национальную политическую повестку дня».

Отдельные учебные занятия уже были запланированы в штате Сан-Хосе, колледже Дикинсон (Пенсильвания) и Мичиганском университете — все они были организованы в масштабах кампуса, чтобы привлечь внимание к экологическим кризисам.Нельсон стремился объединить эти усилия, а затем расширить их за пределы кампуса колледжа. Он объявил о своих намерениях в речи в Сиэтле 20 сентября 1969 года, и несколько крупных СМИ немедленно передали эту идею национальной аудитории.

Выбор «не отвечать»

Когда идея загорелась, почтовый ящик Сената Нельсона был затоплен, поэтому он основал независимую организацию Environmental Teach-In, Inc., чтобы обрабатывать поток запросов от возбужденных граждан.Для Нельсона инклюзивность стала ключом к национальному дню защиты окружающей среды. Он настаивал на том, что национальный офис не будет пытаться сформировать единый национальный протест — это должен был быть день для людей, чтобы действовать на местном уровне. «Пришло время, — настаивал Нельсон, — для старомодных политических действий».

Нельсон и офис Teach-In работали не покладая рук, чтобы привлечь внимание к сегодняшнему дню, оказать организаторам посильную поддержку и разрекламировать массовые акции. Он и его сотрудники поощряли молодых и старых граждан исследовать экологические проблемы в своих сообществах и разрабатывать собственные ответные меры.Нельсон учредил руководящий комитет, состоящий из ученых, академиков, экологов и студентов, и назначил его сопредседателем конгрессмена-республиканца от Калифорнии Пола Макклоски.

Девушка из Берлингтона, штат Висконсин, демонстрирует свое предложение по энергосбережению во время Недели Земли 1973 года. Участие и организация массового движения были чрезвычайно важны для Гейлорда Нельсона.

День за 20 миллионов

Решение Нельсона оставить День Земли народу оказалось гениальным.Превзойдя их самые смелые ожидания, Нельсон и его сотрудники подсчитали, что 20 миллионов американцев — из 10 000 начальных и средних школ, 2 000 колледжей и более 1 000 общин — приняли меры 22 апреля 1970 года. Хотя студенты придавали этому дню особый дух, он не привлекал выходят только молодые. Члены профсоюзов, домохозяйки, фермеры, ученые и политики всех мастей — от Барри Голдуотера до Эдварда Кеннеди — составили мозаику из лиц в толпе в День Земли.

На протяжении всей своей жизни Нельсон оставался скромным в отношении своего вклада, но чрезвычайно гордился реакцией нации:

«День Земли сработал из-за спонтанной реакции на низовом уровне.У нас не было ни времени, ни ресурсов, чтобы организовать 20 миллионов демонстрантов из тысяч школ и местных сообществ. Это было замечательной чертой Дня Земли. Оно само организовалось «.

Новая коалиция?

После десятилетия, отмеченного партизанской злобой и социальным расколом, Нельсон надеялся, что День Земли сможет сформировать «новую национальную коалицию, цель которой — поставить качество человеческой жизни на один уровень с валовым национальным продуктом». По крайней мере, в Вашингтоне экологическая политика на какое-то время стала навязчивой идеей обеих сторон.Промежуточные выборы 1970 г. означали поражение политиков, связанных с грязной промышленностью, в то время как президент Никсон и многие в Конгрессе поспешили поддержать Национальный закон об охране окружающей среды, Закон об исчезающих видах и строгие поправки к Законам о чистом воздухе и чистой воде.

Несмотря на достижения, многие по-прежнему подозревали, что новая экологическая политика в национальном дискурсе отвлекает от борьбы с милитаризмом, расизмом и бедностью.В Сенате Нельсон работал над тем, чтобы преодолеть эти кажущиеся разногласия между основными кризисами той эпохи. Он неоднократно призывал к упразднению федеральных средств, выделяемых на войну во Вьетнаме, оборонные технологии и космическую программу — деньги, которые Нельсон хотел более эффективно потратить на очистку от токсичных веществ и зеленые рабочие места. «Не заблуждайтесь, — настаивал он за неделю до первого Дня Земли, — любая национальная политика в отношении окружающей среды, достойная своего названия, должна означать решение проблемы наших городов и бедных в той же мере, в какой это означает создание национальных парков и живописных мест. реки.«

Наклейка из коллекции Нельсона, посвященная Дню Земли 1995

Живая традиция Дня Земли

Целью Нельсона в первый День Земли было зажечь огонь для окружающей среды в Вашингтоне, и Нельсон был удовлетворен тем, что это сделал. Он не видел необходимости повторять День Земли. Но День Земли, зародившийся в сельских и крупных городах по всей стране в 1970 году, остается важным ежегодным способом повышения осведомленности о местных экологических проблемах.

Нельсон вместе с союзниками организовал мероприятия Недели Земли в последующие 3 года с явной целью организовать ежегодное мероприятие в школах для содействия экологическому просвещению. Пик национального празднования Дня Земли пришелся на 1990 год, когда отмечается его 20-летие, с акцентом на создание международных союзов, цель которых была достигнута в 25 и 30 годовщины. По оценкам, в 2000 году официальные празднования Дня Земли проводились в 184 странах.

См. Указатель документов, где можно найти сотни дополнительных исходных документов, изображений и артефактов.

День Земли 2021: Когда наступит День Земли? | Празднование Дня Земли дома

Каждый год 22 апреля мы отмечаем День Земли! Будь то прогулка по лесу, сбор мусора (во время прогулки!) Или покупка других экологически чистых продуктов, 10 способов, которыми вы можете помочь позаботиться о своей планете — плюс несколько абсолютно красивых поэтических стихов, которые вдохновят вас !

«Зеленые растения» шепчут мне
О многих древних земных тайнах .
— Эбен Юджин Рексфорд (1848–1916)

51-я годовщина Дня Земли

Здесь, по адресу The Old Farmer’s Almanac , мы считаем, что природа, растения и земля являются неотъемлемыми элементами нашего здоровья и что индивидуальная ответственность лежит на каждом из нас.

День Земли в 2021 году отметит 51-ю годовщину этого праздника. Как правило, каждый год Дню Земли назначают другую тему или область внимания; Тема этого года — « Восстановите нашу Землю ».

В большинстве лет мероприятия Дня Земли варьируются от очистки рек до вывоза инвазивных растений. Поскольку в апреле для многих из нас по-прежнему существует социальное дистанцирование, День Земли стал цифровым. Виртуальные мероприятия, такие как экологические лекции и фильмы, будут проходить в День Земли (четверг, 22 апреля).Чтобы увидеть каталог официальных мероприятий, посетите сайт earthday.org.

Конечно, социальное дистанцирование не означает, что вы не можете выходить на улицу и наслаждаться природой, если вы делаете это ответственно! Природа не отменяется!

Что такое День Земли?

Вы когда-нибудь задумывались, как начался День Земли? Первый День Земли был проведен 22 апреля 1970 года, когда активист из Сан-Франциско Джон МакКоннелл и сенатор от Висконсина Гейлорд Нельсон по отдельности попросили американцев присоединиться к массовой демонстрации. Решая опасно серьезные проблемы, касающиеся токсичной питьевой воды, загрязнения воздуха и воздействия пестицидов, впечатляющие 20 миллионов американцев — 10% населения — вышли на улицу и вместе протестовали.

Президент Ричард Никсон возглавил нацию в создании Агентства по охране окружающей среды, за которым последовали успешные законы, включая Закон о чистом воздухе, Закон о чистой воде и Закон об исчезающих видах.

МакКоннелл изначально выбрал весеннее равноденствие (20 марта 1970 г.), но Нельсон выбрал 22 апреля, которое в итоге стало официальной датой празднования. (Учитывая, что дата весеннего равноденствия меняется со временем, возможно, было сложнее привязать астрономическое событие, а не просто календарную дату.)

Сегодня День Земли предназначен не только для повышения осведомленности об экологических проблемах, но и для многих сообществ становится популярным время собираться вместе, чтобы убрать мусор, посадить деревья или просто поразмышлять о красоте природы. Далее по странице мы представили список мероприятий и проектов, которые вы можете сделать, чтобы улучшить окружающую среду!

Когда наступит День Земли?

День Земли всегда отмечается 22 апреля года. За ним следует День беседки, который приходится на последнюю пятницу апреля.

Когда наступит День Земли?

Год	День Земли
2021	Четверг, 22 апреля
2022	Пятница, 22 апреля
2023	Суббота, 22 апреля

10 мероприятий и идей в честь Дня Земли

Отметьте День Земли, ценив и уважая мир природы. Вот несколько идей, которые вдохновят вас в этом году.

1. Поддержите наших опылителей!

Заведите в свой сад местных пчел и других опылителей. Один из способов сделать это — выбрать правильные растения. Нужны идеи?

2. Убирайте пластик в вашем районе или местном парке

Один из лучших способов связаться с Землей — это очистка! Отправляйтесь на прогулку с мешком для мусора и помогите убрать весь найденный пластик. Возможно, вы знаете о ближайшей канаве, загрязненной хламом, которую необходимо провести генеральной уборкой! Вы начнете понимать, что пластик проникает во все аспекты нашей жизни.Но по мере того, как мир осознает свою зависимость, насколько легко отказаться от пластика, выращивая и накапливая больше собственной еды? Не забывайте утилизировать пластик, который вы можете переработать. См. Таблицу переработки пластмасс.

3. Поменяйте кухню и хозтовары!

Давайте поговорим о средствах для приготовления пищи и чистке, которые касаются пищи, которую мы едим, а также нашей кожи. В этом году мы открыли для себя линию товаров для кухни и дома под названием «If You Care .«Все поддается биологическому разложению и не требует использования химикатов или пластика. Подумайте о 100% переработанной алюминиевой фольге, пергаментной бумаге без химикатов для выпечки, компостируемых пакетах с картофельным крахмалом и даже о чернилах на растительной основе для упаковки. Нам нравится девиз компании: «Мы заботимся просто потому, что это правильно!» Вы можете найти продукты If You Care в Интернете и в магазинах. См. Указатель магазинов.

4. Посади дерево!

Мы любим наши деревья! Они улавливают углерод, охлаждают перегретые места, приносят пользу сельскому хозяйству, поддерживают опылителей, снижают риск передачи болезней и стимулируют местную экономику.Знаете ли вы, что посадка одного дуба приносит больше видов насекомых и птиц, чем целый двор растений? Поговорите с местным правительством о том, чтобы высаживать больше деревьев и грядок в общественных местах, или подумайте о том, чтобы посадить свои собственные на своей территории! См. Советы, как посадить дерево.

Еще один способ изменить ситуацию — отказаться от печатных каталогов семян или растений. Когда вы получите по почте ненужный каталог (особенно такие огромные!), Свяжитесь с компанией и попросите удалить вас из их списка для печати.

5. Используйте полевые цветы и местные растения

Полевые цветы и местные виды не только красивы, но и привлекают местных и полезных насекомых, которые улучшают как борьбу с вредителями, так и опыление, то есть более крупные цветы и более высокие урожаи. Попробуйте просто добавлять пару местных растений в свой сад каждый год, и вы будете поражены разницей — они будут приносить не только птиц, но и опылителей!

6. Уменьшение, повторное использование, переработка в саду

Забота о себе и природе означает меньшее расточительство и экономию денег.Кто мог с этим поспорить? Если вы садовод, вот несколько идей:

7. Остановите пестициды и химикаты в саду

Большинство начинающих садоводов, которых мы встречаем, хотят выращивать растения без химикатов и пестицидов — так, чтобы это работало и даже экономило деньги. Большая часть этого заключается просто в том, чтобы меньше уделять внимания растению, а больше — здоровью почвы, которая поддерживает растение. Если он богат органическими веществами, растения процветают.

• Узнайте, как использовать органические добавки для почвы, чтобы превратить бедную садовую почву в богатый питательными веществами рай, в котором будут процветать растения.
• Вам не нужны химические вещества, чтобы избавиться от надоедливых садовых вредителей. Посадка-компаньон, природные средства защиты и привлечение хищников в ваш сад могут сэкономить вам деньги и спасти ваши растения. Узнайте, как бороться с вредителями в органическом саду.
• Некоторые жуки полезны для сада! Вот список некоторых из лучших полезных насекомых, которых можно содержать в саду, с изображениями и советами по их привлечению.
• Органическое удобрение для растений легко использовать — оно состоит только из сорняков и воды.Звучит странно, делать удобрения для растений, используя другие растения? Как устроена природа! Вот простой рецепт органических удобрений, сделанных своими руками — без использования химикатов или отходов животного происхождения — прямо из вашего сада!
• Садоводство и методы ведения сельского хозяйства, такие как отказ от обработки почвы, выращивание покровных культур в межсезонье и чередование культур (и выпас скота), помогают удерживать органические материалы в почве.
• Вот советы по выращиванию органических семян и наше Руководство по овощеводству для начинающих, чтобы вы начали.

Кредит изображения: TravnikovStudio / Shutterstock

8. Экономьте воду!

Мы теряем много воды. Избегайте чрезмерного полива растений и улучшайте их здоровье, зная, сколько на самом деле нужно вашему саду. Не поливайте огородные овощи и растения сверху, так как это может вызвать грибковые заболевания. Поливайте на уровне почвы.

• См. Наши главные советы по разумному поливу в саду или наше видео, демонстрирующее 10 умных советов по поливу.Для садов, цветников, деревьев и других участков без лужайки подумайте об установке системы капельного орошения или шланга с оросительными отверстиями, которые направляют воду прямо в почву там, где вы хотите. Если вам необходимо использовать спринклеры, поставьте их на таймеры.
• Соберите дождевую воду с крыши, желобов и неба с помощью дождевой бочки. Если у вас низменность, подумайте о том, чтобы посадить дождевой сад, который улавливает сток, отфильтровывает загрязняющие вещества и обеспечивает пищу и укрытие для бабочек, певчих птиц и других диких животных.См. Планы участков для «солнечных» и «затененных» дождевых садов.

9. Подумайте о своей диете!

Около трети продуктов питания, которые мы производим каждый год, ежегодно выбрасывается в отходы! Обычно это происходит после того, как мы покупаем еду. Как нам избежать потерь в собственной жизни (и сэкономить деньги)? Кроме того, как мы можем улучшить нашу диету, чтобы она была более здоровой для нас (и планеты)? Один из способов — заботиться о своем «следе еды», который является результатом всего, что нужно, чтобы доставить еду с фермы на тарелку.Пройдите эту увлекательную 3-минутную викторину Foodprint, чтобы узнать свой foodprint.

10. Вовлекайте детей!

Передайте детям любовь к природе и растениям. Есть много возможностей для практического обучения на улице. Вот несколько идей о том, как садиться с детьми, в том числе такие веселые занятия, как посадка подсолнечника!

Кредит: Rawpixel.com

БОНУС: Наслаждайтесь чудесами Вселенной… с Земли!

В ранние утренние часы 22 апреля ожидается, что ежегодный метеорный поток Лирид достигнет своего пика, выплевывая от 10 до 20 метеоров в час между заходом Луны и рассветом.Один из старейших известных метеорных потоков, первое зарегистрированное наблюдение Лирид датируется 687 г. до н.э. в Китае — более 2700 лет назад! Если вы хотите очень рано начать свой День Земли, выйдите на улицу около 4 утра и посмотрите в небо.

Дополнительные советы по просмотру см. В нашем Календаре метеоритного дождя на 2021 год.

Цитаты и поэзия о Дне Земли

Пожелайте другу счастливого Дня Земли одной из этих красивых цитат!

Земля жаждущая впитывает дождь,
И пьет, и снова жаждет пить.
Растения всасывают землю и
При постоянном питье свежие и чистые.
— Авраам Коули (1618–67)

Лето, осень, зима, весна,
Времена года сменяются, и каждое из них приносит
Его особую красоту на нашу Землю.
Зимний снег и летние цветы;
Весной потекут замерзшие реки,
Все обновится .
— Эдна Фрохок (1906–97)

Наступает время, когда из ее трехмесячного транса
Земля пробуждается: уже ее глубокое сердце
Начинает шевелиться и отправлять свою жизнь за границу.
— Томас Бьюкенен Рид (1822–72)

Пока светится яркое сияющее солнце в центре,
Земля в годичном движении вокруг себя;
В то же время на собственной оси барабана,
И дает нам смену сезонов, поскольку он колеса .
– Альманах старого фермера 1793 года

Это земная песня, —
И я долго ждал земной песни.
Это весенняя песня, —
А я давно ждал весеннюю песню.
Сильный, как побеги нового растения
Сильный, как распускание новых бутонов
Сильный, как появление первого ребенка из утробы матери.
Это земная песня,
Песня тела,
Весенняя песня,
Я долго ждал этой весенней песни .
— Лэнгстон Хьюз (1902 — 67)

Как вы отмечаете День Земли? Делитесь в комментариях ниже!

Конкурс эссе и иллюстраций

«Давайте заботиться о природе, чтобы у нас было лучшее будущее.”

Всемирный день окружающей среды отмечался с большим рвением и пылкостью в июне месяце посредством специальных собраний, наводящих на размышления вебинаров и разнообразных мероприятий. Учащиеся классов Детский до S7 с энтузиазмом приняли участие в специальных виртуальных собраниях, которые прошли 3 и 4 июня 2021 года. Тема Всемирного дня окружающей среды 2021 года «Reimagine Recreate Restore» побудила студентов задуматься над текущими экологическими проблемами и побудила их внести свой вклад в оздоровление окружающей среды.

Сюжет, посвященный важности деревьев в экосистеме, презентации в PowerPoint, подробно объясняющие значение Всемирного дня окружающей среды, и документальный фильм, за которым последовали групповые обсуждения, позволили учащимся осознать опасности, которые люди создают для окружающей среды. Каждый взял на себя обязательство стать «зеленой полицией» и помогать предотвращать использование пластиковых пакетов; прекратить разбазаривание продуктов питания, начать использовать общественный транспорт для экономии топлива и сделать переработку важной практикой.

Учащиеся начального корпуса приняли участие в экологически чистых мероприятиях по переработке мусора. Они создавали красивые и полезные предметы из отходов и глины соответственно. Они также внесли свой вклад в создание для себя Десяти заповедей, которые включали в себя постоянную экономию электроэнергии и воды, переработку дождевой воды, использование солнечной энергии, сокращение использования природных ресурсов, кормление птиц и животных и т. Д. Практические учебные мероприятия были сосредоточены на повышении осведомленности среди населения. студенты относительно 3 рупий — сокращение, повторное использование и переработка.Во время ремесленных работ из пустых контейнеров, старых газет и пустых коробок из-под зубной пасты были изготовлены декоративные элементы, ящики для хранения, пеналы, бумажные пакеты и конверты.

Студентов также поощряли быть экологической полицией своего дома, прося членов их семей выключать свет, электрические розетки, когда они не используются, экономить воду, переключаясь на ванну с ведрами и используя бумажные пакеты и т. Д.

Проект «RESTORE LE TERRE», возглавляемый Клубом взаимодействия старшего крыла, направлен на восстановление окружающей среды путем изготовления плакатов, взятия залога, посадки саженцев, изготовления кормушек для птиц и т.