Игры для учителей на день учителя с ответами: Конкурсы, игры и викторины — День учителя: сценарий, песни, конкурсы

Игра «Где логика?» посвященное ко дню учителя, с использованием презентации

День учителя

Дорогие наши учителя! Поздравляем вас со днем учителя! Высоко ценим щедрость ваших любящих сердец, ваше терпение и понимание, преданность делу и любовь к нам — своим ученикам! Желаем крепчайшего здоровья, бодрости тела и духа, радости от вашего нелегкого труда и всяческих удач в личной жизни! Пусть вас окружают уважение и любовь, доброжелательность и милосердие, жизнерадостность и наша благодарность!

Укытучы!

Синдәдер ул йөрәкләрнең иң олысы,

Синдәдер ул йөрәкләрнең иң җылысы,

Һәркөн сиңа ничә сабый карап тора,

Алар сине әниседәй якын күрә.

Еласалар, син аларны юатасың,

Боексалар, син аларны уйнатасың,

Сөйләшәсең күңелләрен аңлап кына,

Орышасың кайчагында җайлап кына.

Үз улыңдай, үз кызыңдай якын күреп,

Укытасың ничә буын балаларын.

Киткән чакта мәктәп белән саубуллашып.

Елый-елый озатасың син аларны.

В день осенний, когда у порога
Задышали уже холода,
Школа празднует День педагога —
Праздник мудрости, знаний, труда.
День учителя! Вслушайтесь сердцем
В эти звуки, что дороги нам.
Всем, что связано с юностью, с детством,
Мы обязаны учителям!

Ак кәгазьдәй сабый күңеленә 
Язмышларны башлап яздыгыз 
Өмет тулы күпме күзләргә сез 
Яшәү чактылары салдыгыз. 
Кайгыртып гел кеше кайгыларын 
Безнең янәшәдә эшлисез. 
Ходай сезгә озын гомер бирсен 
Рәхмәт сезгә, чын-чын кеше сез! 

Кто нас учит?
Кто нас мучит?
Кто нам знания дает?
Это школьный наш учитель —
Удивительный народ.

С вами ясно и светло,
На душе всегда тепло.
И простите, если в срок
Был не выучен урок.

От души мы поздравляем
Наших всех учителей
И здоровья всем желаем
От проказников детей!

Сегодня День учителя

Все мы, наш дружный класс,
Хотим сказать решительно:
«Мы поздравляем вас!»

Укытучы!

Кирәк чакта җитез дә син, тапкыр да син,

Кирәк чакта сабыр да син, батыр да син,

Бик җаваплы, авыр синең хезмәтең дә,

Тиешенчә күрсәң иде хөрмәтен дә.

Концертные номера

1 ведущий: — что самое главное в характере капитана?

2 ведущий:- смелость, умение никогда не унывать и справляться с самыми сложными и неожиданными ситуациями.

1 ведущий: — если театр начинается с вешалки, то школа начинается с директора.

2 ведущий:- Илдар Музакирович ! Мы приглашаем Вас на сцену.

На стол высыпается мелочь

1 ведущий: — Итак, И.М., самый внимательный и ответственный, считает деньги и отвечает на наши вопросы. Можно подсказывать, мы не на уроке.

Вопросы задают по очереди:

— Ваше полное имя?
— Когда вы родились?
— Какая у вас учебная нагрузка?
— Как зовут директора нашей школы?
— Сколько у вас уроков в пятницу?
— Сколько лет вашему последнему ребенку?
— Какое сегодня число?
— Чем вы сейчас занимаетесь?

2 ведущий:- Вот видите! Наш директор не только блестяще справился с заданием, но и не потерял чувства юмора в этом суровом испытании. А это самое главное для настоящего капитана.

1 ведущий: А давайте, проверим знания учеников нашей школы! Готовы ли они порадовать наших учителей? Слушаем первый вопрс:

Когда об воду можно порезать руку? (Когда она в состоянии льда.)

(отвечает один ученик)

Молодец, ________! Выходи к нам за своим призом!

2 ведущий: Следующий вопрос: Сколько орехов в пустом стакане? (Нисколько.)

Верно! Ждем тебя к нам, за призом!

Последний вопрос: У бабушки Маши внук Саша, кот Рыжик, собака Пыжик. Сколько внуков у бабушки? (Один внук.)

Молодец, ______! Просим выйти к нам, за призом!

1 ведущий: А сейчас вопросы для наших уважаемых учителей. Мы будем задавать вопросы, а Вы, думаем, с удовольствием на них ответите.

Вопрос первый: За что ученика выгоняют из класса? (за дверь)

(Дается слово одному учителю, отвечает)

Правильно! Спасибо _________, за ответ! Просим Вас выйти к нам, чтобы получить приз!

Внимание, следующий вопрос: Когда у людей бывает столько глаз, столько дней в году? (2 января)

(Дается слово одному учителю, отвечает)

Верно! Спасибо _________, за ответ! Просим Вас тоже выйти к нам, чтобы получить приз!

Слушаем третий вопрос: Что сделается с красным шёлковым платком, если его отпустить на 5 минут на дно моря? (станет мокрым)

(Дается слово одному учителю, отвечает)

Верно! И Вас ____________ просим выйти к нам, чтобы получить свой приз!

(нужно быстро задавать вопросы, чтобы учителя недолго стояли и ждали)

(смотрим на участников): Спасибо всем за ответы, но для того, чтобы забрать призы, Вам нужно доказать логичность Ваших мыслей! Мы предлагаем сыграть «Супер-Игру»! Пожалуйста, займите места за столами!

2 ведущий:

Дело было в октябре

Стояла осень на дворе

И капал дождик за окном

И только каждый школьный дом

Сегодня празднично шумит

И поет, и цветет, и гудит.

1 ведущий: Сегодня мы проведем игру «Где логика?» и проверим логичность мыслей учителей и учащихся.

В игре принимают участие две команды. Одна команда играет против другой. Игра состоит из нескольких раундов, победитель каждого раунда получает один балл. Та команда, которая заработает больше баллов в течение всей игры, выигрывает приз. Перед Вами колокольчики, они пригодятся вам для получения права отвечать первым. Давайте же начнем и все вместе повеселимся!

2 ведущий: Первый раунд называется «Найди общее». На экране появятся несколько картинок, которые связаны одним общим словом. Как только у команды будет готов ответ, звените колокольчиком и объясняете свой ответ, если он верный, то команда получает 1 балл. Если же ответ неверный, то возможность дать ответ переходит второй команде.

Начнем! Первые три картинки! Смотрим и рассуждаем! (ведущий не называет, что там изображено). Команды дают ответы, объясняют, почему дают тот или иной ответ.

На экране фото Ленина, волка, и И.М.

(Принимаются ответы: ГЛАВНЫЙ, ВОЖДЬ, ГЛАВАРЬ).

Объяснение: Ленин – вождь, то есть главный, у волчьей стаи всегда есть вожак, и главный в школе – директор.

Внимание, вторая тройка картинок!

Актовый зал, Р.Ф.(завуч по восп.части), календарь где красным отмечен любой праздник)

(принимаются ответы: МЕРОПРИЯТИЕ, ПРАЗДНИК)

Объяснение: В актовом зале проводятся мероприятия, восп.завуч организует, на календаре отмечен выходной или праздничный день)

Смотрим следующие картинки.

На экране картинки: тетрадь в линейку, расписание понедельника и между четвертым и пятым уроком есть промежуток, и шампунь «Чистая ЛИНИЯ»)

ОТВЕТ: ЛИНЕЙКА

Объяснение: Тетрадь в линейку, в школе линейка проводится между 4 и 5 уроком по понедельникам, «Чистая линия» — слово подсказка.

Четвертая тройка картинок:

Книжки ЕГЭ, рассвет, выпускники.

Ответ: Выпуск, выпускной.

Объяснение: выпускники сдают ЕГЭ, есть традиция встречать рассвет всем классом, выпускники 2014 года!

Кстати на третьей картинке изображены выпускники 2014 года, они от всей души поздравляют наших любимых учителей с профессиональным праздником и желают удачи в следующем раунде!

1 Ведущий: На этом I раунд, закончен и победу в нем одерживает команда …(говорит название).

Следующий раунд называется: «Продолжи фразу».

Я буду зачитывать начало цитаты известных людей, начало песен или пословиц, стихотворений, а ваша задача закончить эту фразу. На экране появится две картинки, но только одна из них будет подсказкой.

Внимание уважаемые участники, первая фраза Антона Павловича Чехова: «Берегите в себе …(человека).

Подсказка (Человек – паук).

Следующее слово, которое Вам нужно отгадать, находится в современной известной песни.

Кто не видит в небе знак

Потеряет восемь ног

Снова в мире пустота

А в медузе …(осьминог).

Подсказка (еда-осьминог).

Далее пословица: Два сапога пара, … (оба левые).

Подсказка (левая рука).

На этом наш второй раунд подошел к концу, и победу одержала в этом раунде команда _______. Итак, общий счет спустя два раунда_____.

Следующий, последний раунд называется «Угадай человека». И за каждый правильный ответ вы получите по одному баллу, которые вместе суммируются с вашими нынешними очками. На экране появятся фотографии наших уважаемых учителей, технического персонала или же учеников, но фотографии будут детскими! Ваша задача угадать, кто же изображен. Начинаем последний, решающий раунд!

2 Ведущий: Это был финальный раунд. Подведем итоги. Со счетом … выигрывает команда …(название команды).

1 Ведущий: Дорогие участники! Хочется сказать вам слова благодарности за проявленную творческую активность и бурную фантазию! Мы с удовольствием вручаем Вам заслуженные призы!

5 приложений для продвинутых учителей – Учительская газета

Быстро пролетает лето, и вот уже за окнами август – не за горами учебный год. Готовятся к нему не только школьники, но и учителя: пересматривают свои лекции, задания, стараются найти что-то интересное, чтобы увлечь ребят. Обойтись в стремительно меняющемся мире старыми методами уже не получится, поэтому учитель ищет то, что поможет сделать уроки яркими и познавательными. Здесь не справиться без современных технологий, благо различных ресурсов для учителей разных предметов очень много. Сетевое издание «Учительская газета» подобрало для своих читателей несколько полезных, несложных в использовании, но имеющих широкие возможности платформ.

Фото: pexels.com

Как сделать так, чтобы ученики не думали с тоской, что завтра вновь тот или иной урок, он скучный и неинтересный. Конечно, школьника необходимо увлечь – играми, викторинами, квестами и квизами. И лучший помощник учителя в этой ситуации

 Learnis

Просто незаменимый ресурс для учителя любой предметной области. А, главное – для любого уровня с 1 по 11 класс.

Выбор инструмента также на любой вкус. Хотите обучающий квест – пожалуйста! Набор квестов «Выберись из комнаты» разнообразен. Онлайн-викторина – запросто.

И здесь действительно все просто, понятно и доступно. Доступно в прямом смысле – можно пользоваться абсолютно бесплатно. Конечно, в премиум-версии выбор, например квест-комнат и количество заданий в них больше. Но для начала вполне хватает и того, что есть в бесплатном доступе.

Кроме квестов и викторин, ресурс позволяет создавать и интерактивные видео со встроенными вопросами, и веб-игры.

Что важно! Работать с инструментами платформы можно как группой (в классе), так и индивидуально, а также применять их для домашних заданий.

Пройти квест, поучаствовать в викторине, поиграть – и все это на уроке, получая знания. Да ребята будут ждать ваших уроков!

Еще один удобный, многофункциональный бесплатный сервис.

Online Test Pad

Тесты, кроссворды, опросы и многое другое. Пользоваться очень легко: все удобно и понятно.

Онлайн-конструктор тестов позволяет создать свой уникальный тест. При этом тип теста можно выбрать в зависимости от ваших целей – образовательный, психологический и т д.

Конструктор предлагает различные опции: можно выбрать удобный только вам вариант из 17 возможных видов вопросов-ответов – вопрос+одиночный выбор, вопрос+множественный выбор, вставить слово и т.д., а также множество настроек и редакторов вопросов.

Кроме того, настроить шкалу результатов тоже можно «под себя», особенности своего предмета и вопросы теста.

Очень удобный для учителя инструмент статистики, позволяющий увидеть все ответы и баллы в виде таблицы, которую можно сохранить в Excel.

Ещё один потрясающий инструмент ресурса – конструктор кроссвордов. Здесь можно создать не только классический, но и скандинавский (сканворд), японский (двух видов) и венгерский (филворд) кроссворды. Имеется встроенный модуль подбора слов, который в разы облегчает задачу по составлению кроссворда. И больше не нужно часами чертить таблицы, подбирать слова и значения.

Ресурс позволяет создавать опросы, викторины и логические игры. Хотите устроить креативную контрольную или дать необычное домашнее задание? На платформе можно найти общедоступный контент, из которого составить необходимые задания, содержащие элементы разных типов.

Что важно – тесты, опросы, кроссворды можно решать на любом устройстве: на компьютере, телефоне, планшете. Доступ обеспечивается различными удобными способами – ссылка, приглашение, общий доступ на сайте и т.д.  Больше никаких бумажных тестов, викторин и кроссвордов с ответами и проверкой вручную.

Online Test Pad не только сделает занятия интересными, но и облегчит жизнь учителю.

Найти интересные материалы для проведения уроков (и не только русского языка) можно на «Грамота.ру».

Грамота.ру

Конечно, все хорошо знают этот ресурс и обращаются к нему для получения ответов на спорные вопросы.  Однако многие даже не задумываются, что его можно использовать в обучающих целях.

А здесь предлагаются загадки и викторины на разные темы и для разных возрастов. Есть описание застольных игр, которые можно использовать как на уроках, так и на перемене, а также на внеклассных занятиях.

Найти их легко в меню на главной странице в разделе «Игры»

Учителям русского языка станет подмогой «Класс». Он действительно классный. Здесь можно найти интерактивные диктанты, тренажёры и электронные учебники. Отличительная особенность – уже готовые задания, где нужно вставить орфограмму, запятую или иной знак. А автоматическая проверка позволит узнать правильные ответы.

Конечно, этим возможности ресурса не исчерпываются. Каждый найдет там много нужного и полезного не только для проведения уроков, но и для себя. Так что воспользоваться стоит не только учителям русского языка

Полка

Так называется ресурс, который содержит просто кладезь информации о литературе.

Информация здесь представлена очень удобно: главная страница сделана в виде книжной полки, которую можно двигать до нужной книги. А взять книгу с полки можно нажатием на корешок. Например, мы выбрали роман М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита». Открываем и получаем всю информацию об истории создания и публикации произведения, о его героях и основной мысли. При этом текст разбит на части и прерывается интереснейшими мультимедийными материалами: фотографиями, гравюрами, видео.

Можно воспользоваться «поисковиком» и получить все информацию об интересующем авторе или произведении.

Полка понравится не только учителям литературы и ученикам – даже если вы зашли на минутку из любопытства, оторваться от чтения просто невозможно.

А мы отправимся в Arzamas.

Arzamas

Описать весь контент сайта в двух словах просто невозможно. Это огромное количество информации о мировой культуре, литературе, истории, антропологии.

Ответы на вопросы, лекции, музеи, сказки и мифы – все собрано здесь.

В меню можно выбрать курс и найти статьи по интересующему вопросу. Например, история России. Нажимаем и попадаем в мир информации по разным историческим темам со времен античности до современности. Ее не найти ни в одном учебнике. А представлены лекции и статьи так интересно, что завлекут даже тех, кто относится к истории равнодушно.

Учителя могут использовать предлагаемую «Грамота.ру», «Полка» и «Arzamas» информацию в конструкторах, описанных выше. Помогут в создании интересных уроков и наши рубрики «Блог», «Грамотатор» и «Слогия», «Удивительные истории», «Перемена», «Образование».

Конечно, ресурсов, которые помогут учителю наполнить уроки креативом, намного больше. В обзоре мы рассмотрели только маленькую часть из них. Есть платные платформы с пробным бесплатным периодом, есть сайты для учителей-предметников.

Огромную помощь педагогам оказывают Google-формы, где можно создавать опросы, тесты и не только. Но всегда хочется чего-то нового.

Сетевое издание «Учительская газета» надеется, что представленные нами ресурсы помогут учителям сделать уроки необычными и привлекательными, а ученикам полюбить учиться!

Но, главное – ни одна онлайн-платформа не заменит живое общение между коллегами. Сетевое издание «Учительская газета» создало специальный «Учительский блог», где можно делиться опытом, проблемами, давать советы, задавать вопросы. Необходимо только зарегистрироваться и написать то, что считаете нужным, важным, интересным.

Корпоратив для учителей — сценарий, конкурсы, игры. Как провести корпоративный праздник на день учителя Классный корпоратив к дню учителя

сценарии корпоративные Сценарий корпоративныйКорпоратив на День Учителя сценарий Корпоративный Звучит лёгкая танцевальная музыка.

Ведущие встречают педагогов у входа, поздравляют с праздником и дарят каждому цветы.

Гости педагоги рассаживаются за столики.

Ведущий 1: Добрый вечер, уважаемые господа педагоги!

Ведущий 2: С праздником Вас, дорогие друзья!

Ведущий 1: Сегодня в этот чудесный вечер нас встречает весёлый музыкальный кабачок «Тринадцать стульев».

Ведущий 2: Вы вправе спросить, дорогие гости, почему 13?

Ведущий 1: Педагоги – люби прогрессивные, всегда несут свет знаний в массы и выступают против мракобесия. И сегодня мы постараемся доказать, что 13 – счастливое число! Счастья Вам, удачи сегодня и всегда!

Ведущий 2: Начать наш праздничный вечер я предлагаю всем вместе дружной песней (текст песни на столах).

Ведущий 1: Итак, кабачок открывается и праздник начинается!

Звучит фонограмма (минусовка) песни «Пора в путь-дорогу» из к/ф «Небесный тихоход»

Все : «Сегодня праздничным вечером, вечером

Всем педагогам, прямо скажем, делать нечего!

Мы собрались все за столом,

Поговорить о том, о сём

И эту песню дружно вместе пропоём.

Пора встретить праздник,

Всем веселиться, отдохнуть

И позабыть слово «урок»

И школьник-безобразник

Пусть от нотаций наших вдоволь отдохнёт!

Во время исполнения педагогами песни ведущие и их помощники ставят в ряд на инсценированную площадку школьных 13 стульев. На каждый из них выкладывают подсказки (кроме последнего — тринадцатого)

Ведущий 1: Кабачок «13 стульев» открыт! А вот и они – символы нашего праздничного вечера – школьные стулья. Их ровно 13!

Ведущий 2: К первому почётному стулу приглашается наш уважаемый директор школы.

Директор подходит к стулу и читает подсказку с первого стула.

Пусть залпы разноцветного салюта

Откроют долгожданный праздник наш!

Как жаль, что школе фейерверк не по карману…

Не хуже из Шампанского салют у нас!!!

Ведущий 1: Уважаемые учителя мужчины! Давайте дружно откроем Шампанское.

Внимание! К «пробковому салюту» в честь Дня Учителя приготовиться! Три, два, один… Залп!!!

Наполняются бокалы. Директор школы поздравляет своих коллег с профессиональным праздником!

Ведущий 2: Чтобы праздник продолжать

Нам подсказку надо взять.

Со стула какого?

Конечно, второго!

Ведущий 1: Удивительный учителя народ!

После бокала Шампанского

Помнят даже порядковый счёт!

Ведущий 2: Внимательно, учителя! «Пять» за ответы ставлю я! (читает подсказку)

Школу любите свою?

Все, конечно, знаете:

В какую сторону в фойе двери открываются?

В кабинете секретаря сколько стульев видел я?

Какого цвета у директора глаза, когда гремит за окнами гроза?

Что (И. О.) надевал в прошлый Новогодний бал?

Ведущий 1: Бокал поднимем за внимание, за творчество и за призвание!

Ведущий 2: Вот третий стул,

А здесь вопрос :

«Что главное?»

Одежда? Рост?

Умение общаться?

Детишкам улыбаться?

(исполнят песню на свой выбор)

Ведущий 2: Как певица хороша!

И у нас поёт душа!

Вот четвёртый стул – сюрприз!

Разыграем неожиданный приз,

За дружное пение

И красивое исполнение!

Конкурс «Ходит песенка по кругу» (педагоги за одним столиком начинают петь песню, а другой столик должен её продолжить. Так по кругу, друг за другом)

Столик – победитель говорит тост!

Ведущий 1: Пусть будут в зале смех и шутка, и танцевальная минутка!

(берёт с пятого стула подсказку со скрипичным ключом). Продолжаем,

Ведущий 2: Мы веселиться,

Танцевать всех приглашаем!

Ведущий 1: (когда все снова за столами)

Следующий стул приготовил сюрприз!

Для лучших танцоров прекрасный тут приз!

(символическим призом награждается самый активный танцор)

Ведущий 2: Внимание, господа!

Здесь лежит для Вас игра! (6 стул)

«Блондинкам поиграть пора»

Ведущий 1: Вы блондинки выходите и умом нас поразите!

(любой конкурс, можно отгадывать загадки и т. д.)

Ведущий 2: Блондинки умны!

На них держится мир!

И каждой из них мы вручим сувенир!

(символические сувениры с 7 стула)

Тост от участниц.

Ведущий 1: Звуки музыки опять

Приглашают танцевать!

(скрипичный ключ с 8 стула)

Во время танцев ведущие приглашают желающих подготовиться к следующему номеру. Участники переодеваются в русские народные костюмы и берут слова с частушками. Возможно, чтобы мужчины одели женские наряды, а женщины -мужские)

Ведущий 2: Открывайте дверь скорей!

Гости мёрзнут у дверей!

(Участники номера выходят и берут балалайку с 9 стула)

Артисты : Мы к Вам в гости пришли

И частушки принесли!

(поют частушки про школу)

Ведущий 1: Педагоги все – артисты!

Всем готовы мы сказать.

С вашей помощью сегодня

Сказку можем показать!

Ведущие выбирают из учителей участников номера «Сказка» и раздают им карточки, на которых определена роль. Сказку можно выбрать любую, например «Краденное солнце» К. И. Чуковского.

Роли на карточках : солнце, крокодил, туча, два барана и т.д.

Ведущий читает сказку (отрывок), а участники изображают, как могут.

Роль солнца лучше отдать директору школы.

В заключение ведущий 2: Солнышко у нас одно! (показывает на директора)

Пусть же светит нам оно!

Пусть зарплату повышает!

Учителей не обижает!

Ведущий предлагает директору взять подсказку с 10 стула.

Директор : Премия – это Вам не потеха!

Всем желаю творчества и успеха!

(если предусмотрена премия ко Дню Учителя, самое время вручить её)

Ведущий 1: (берёт скрипичный ключ с 11 стула)

Чтоб стройнее всем нам стать

Надо всем потанцевать!

А мужчины не сидите,

Дам на танец пригласите!

Ведущий 2: Чтобы ловкость показать

Надо дружно поиграть!

Стулья мы в кружок поставим,

Танцевать вокруг заставим!

Проводится игра «Один лишний» с двенадцатью стульями.

Ведущий 2: Вот остался последний тринадцатый стул.

О судьбе двенадцати стульев, если кто позабыл, можно спросить у Остапа Бендара. И сегодня мы пойдём его путём. Сегодня праздничный вечер, и мы можем быть немного авантюристами! Внесите волшебный мешок! (в мешке фишки, на одной из них номер 13)

Ведущий 1: Каждый из Вас может взять лишь одну фишку. Счастливчика, которому попалась фишка со счастливым номером 13, просим подойти к заветному стулу!

Ведущий под торжественную музыку надевает на счастливчика ленту с надписью «Педагог — Миллионер» и усаживает на 13 стул и даёт прочитать подсказку.

Миллионер : А где же мой приз – миллион? Потерялся что ли он?

Ведущий 2: Лишь наш щедрый педагог

Миллион в мешок свалил (а)

И подарков накупил (а)!

Ведущие выносят подарки для всех педагогов.

Ведущий 1: Праздник заканчивать пора.

Педагогам всем «Ура!»

Ведущий 2: Пусть ученики и их родители

Вас уважают!

Коллеги пусть ценят и обожают!

Ведущий 1: Пусть благородный труд педагога

Выше возносится год от года!

Звучит танцевальная музыка. *********

Большая коллекция сценариев и сценок!!!

списки всех сценариев

категории всех сценариев : Новый год Рождество День св. Валентина 23 февраля 8 марта Пасха Масленица 1 апреля 9 мая вечер старшеклассников Последний звонок Выпускной вечер 1 сентября Школа День учителя День рождения Детский праздник Юбилей КВН Студенты Свадьба Православные Хэллоуин Для взрослых Разные

Помимо совместных календарных праздников, в каждом коллективе проходят корпоративные мероприятия по поводу дня рождения фирмы, профессионального праздника, особенно успешного контракта и т.п. Обычно такие мероприятия организовываются в форме фуршета с поздравлениями руководства и выступлениями приглашенных творческих коллективов.

Но, если есть желание устроить вечер с игровой программой и чествованием сотрудников, то этот сценарий корпоративной вечеринки «Давайте говорить друг другу комплименты» будет очень уместен. В сценарии есть развлечения, командные игры, объединяющие весь коллектив и создающие всем приподнятое настроение.

Сценарий корпоративной вечеринки.

Вечер начинается с песни Б.Окуджавы «Давайте говорить друг другу комплименты»

Ведущий: Добрый вечер, господа! Не правда ли, прекрасные слова! И они, как нельзя лучше, подходят к нашему вечеру, и вы, конечно, знаете, что они принадлежат перу Булата Окуджавы. Этот замечательный поэт даже не представлял,что актуальность его слов с каждым годом будет только возрастать. Ведь в наш век высоких скоростей и очумелых технологий на задний план уходят совершенно простые человеческие понятия: общение с коллегами, задушевные беседы с подругами, встречи у костра с друзьями — их вытесняет виртуальная и мобильная связь. Мы живем, испытывая постоянный дефицит тепла, внимания и обычного человеческого участия. Однако все в наших руках! И мы здесь собрались не для того, чтобы грустить, а для того, чтобы подарить друг другу этого дефицита и впрок зарядиться его положительной энергией!

Игра на знакомство и сплочение гостей «Истина в шаре»

(посмотреть игру или выбрать другой более подходящий для компании вариант можно в )

Тост за сближение и знакомство .

Вручение шуточных номинаций сотрудникам.

Ведущий: По результатам этого опроса и анкетирования, которое было проведено заранее, с удовольствием объявляю, что в этом году каждый из вас удостоился следующих номинаций (смотреть Вариант 2 )…..

(вручаются дипломы или медали)

Ведущий: Что ж, как говорится, «награды нашли своих героев». А скажите, что кроме бурных аплодисментов и торжественных фанфар обычно сопровождает любое чествование?

Игроки отвечают.

Ведущий: Конечно же, вручение красивых и необычных букетов, не приготовили, тогда будем собирать прямо здесь.

Командная игра «Букетно-песенный коллаж»

Эта игра подойдет для массового охвата гостей, поскольку здесь мы будем «собирать» букеты. Для начала вызываем пять — шесть наиболее активных гостей и предлагаем им собрать по букетику «цветов», то есть набрать себе в команду коллег, одетых в определенного цвета одежды: в желтые, красные, синие, оранжевые и т.д. команды могут получиться неодинаковые по количеству — не страшно. Важно то, как они умеют проявить свои таланты. Но сначала пусть ведущий коротенько расскажет, что же означает каждый из цветов. Например, зеленый — цвет здоровья, оптимизма и надежд. Можно задать вопрос команде «зеленых», как у них обстоят дела с надеждой и здоровьем, и т.д. затем команды получают по одной бумажной ромашке, на лепестках которой с обратной стороны написаны строчки из стихотворений и песен, где упоминаются цветы или цвета, а также названия отрывков для командного «цветного» танца. Команды сами решают, кто читает стих, кто поет, а вот танец под песню, где упоминается их цвет, они исполняют все вместе (музыку ставит ди-джей). Таким образом каждая команда дает свой маленький концерт. Победителей определяют по аплодисментам.

Игра с залом «Давайте говорить комплименты»

Ведущий: Как мы видим цветы, действительно, уникальный подарок. Сравниться с ними могут разве что комплименты. Обменяемся?

Мужчины говорят прилагательные, характеризующие женщин на букву «Ж», а женщины хвалят мужчин на букву «М». Побеждает последний, давший ответ.

Ведущий: Вы заметили, что мужчины все-таки были чуточку изобретательнее, видимо, у них опыт больше, а может и фантазии, Ведь, когда мужчина ищет расположения у симпатичной ему дамы он бывает иногда волшебно изобретателен. Я хотел бы спросить: мужчины, какими свойствами вы наделяете идеальную женщину в своих фантазиях?

Следуют ответы, среди которых ведущий буквально ухватывается за слово «слабая».

Ведущий: Ну, раз женщина слабая, то настоящий мужчина, по-моему, тот с кем она может себе позволить это качество. А давайте пофантазируем! Вы, сильные мужчины, какое бы желание слабой любимой женщины вы бы исполнили, если бы бог наделил вас силой сотворить волшебство?!

Конечно, мужчины принимаются фантазировать. В этом случае ведущий должен сработать не просто как комментатор, но сделать так, чтобы и присутствующие дамы выразили свое мнение по поводу мужских фантазий.

Песенные комплименты между мужской и женской половиной коллектива.

Ведущий: Как прекрасны мужчины в роли волшебников, не правда ли, дамы! Давайте вознаградим их за благие намерения хотя бы аплодисментами! Конечно, если дамы пожелают, то можно и в щечку чмокнуть! Однако смею напомнить, что главная цель нашего вечера «говорить друг другу комплименты»! Поэтому я объявляю «аукцион комплиментов»! Я попрошу вас вспомнить все стихи и песни, где мужчина или женщина объясняются в любви.

Например, песенные комплименты. Женская половина зала предлагает: «Ах, какой был мужчина, настоящий полковник». А мужская отвечает: «Ах, эта девушка меня с ума свела, разбила сердце мне…»

Если зал готов обменяться поэтическими комплиментами, то провести и этот вариант:

Мужчины: «Я вас любил безмолвно, безнадежно…». Дамы в долгу не остаются и цитирует Цветаеву: «Спасибо вам и сердцем и рукой за то, что вы меня — не зная сами! — так любите!…». Выиграет тот, кто произнесет последний комплимент.

Здесь не стоит торопить народ, наоборот запаситесь подсказками и стимулируйте гостей на как можно большее количество цитат. Тем, кто вспомнил самые красивые или остроумные цитаты, можно преподнести небольшие презенты.

Ведущий: Не правда ли, поэзия настраивает наши души на особый лад! Впрочем, музыка имеет на нас схожее влияние. Недаром два этих проявления человеческой чувствительности так хорошо уживаются между собой и рождают песню.

Концертный номер — звучит песня о любви.

Корпоративная застольная кричалка «Будем счастливы?! Ура!»

Ведущий: Взаимные комплименты уже доставили нам немало приятных минут, не так ли? Возможно кому-то уже захотелось кричать от счастья?! Предлагаю сделать это по правилам корпоративной этики: дружно и с энтузиазмом. Я зачитываю четверостишие, а вы после моих слов «Будем счастливы» — все громко кричите: «Ура!»

Ведущий: Пусть везде сопровождают

Нас попутные ветра!

Пусть любовь нас согревает,

Будем счастливы…

Все гости : «Ура!»

Ведущий: Пусть же с нами в этот вечер

Будут добрые слова!

Мы не против, рады встрече

Будем счастливы…

Все гости : «Ура!»

Ведущий: Время пусть бежит, ликуя,

Ведь сейчас пришла пора!

Играм, танцам, поцелуям.

Будем счастливы…

Все гости : «Ура!»

Ведущий: Всем желаем веселиться,

Аж, до самого утра!

Пусть же праздник вечно длится

Будем счастливы…

Все гости : «Ура!»

Забавная фотосессия «Поделись улыбкою своей».

Ведущий: Как много вы сейчас улыбались и это самый лучший результат, на который я мог рассчитывать как ведущий. А давайте проведем «Улыбчивый конкурс»! условия просты: нужно улыбнуться! Сначала давайте посоревнуемся в широте улыбки! Еще шире! А теперь покажите мне улыбку от всей души! Еще душевнее! Класс! У некоторых даже проступили слезы на глазах, но это — слезы счастья!

Это была только репетиция, настоящий конкурс начнется только сейчас. И это будет экспресс фотоконкурс на саму очаровательную улыбку.

(Для проведения конкурса понадобится: фотоаппарат, заранее скопированные детские фото с забавными выражениями лица — разные по одной на каждого участника, проектор или монитор. Участнику дается фото ребенка, его задача повторить мимику перед камерой. Затем из всех фото быстро делается слайд и демонстрируется всему залу. Зрители выбирают лучшего.)

Сценка для корпоратива в IT — компании «Диалог у монитора»

Сценарий корпоратива для учителей на день учителя

Осень это начало учебного года и осень это череда праздников. Одним из первых праздников осени идёт день учителя. Мы приготовили веселый сценарий корпоратива для учителей на день учителя. Каждый учитель на таком корпоративе отдохнёт от своей работы, от учеников и отлично проведет время.

Для начала не большая игра в виде вопрос-ответ. Это что-то вроде экзамена для учителей, но только в шуточной форме и по другим правилам. Сначала учителя тянут билет с вопросом, а потом тянут билет с ответом. Будет смешно и интересно.

Вопросы:
1. После уроков вы посещаете психиатра?
2. Вы принимаете успокоительные таблетки?
3. Если видно, что ученик готовился, но не смог ответить, вы поставите ему хотя бы тройку?
4. Любимчики в классе, они у вас есть?
5. Во время урока вы закрываете глаза, чтобы релаксировать?
6. Указка – это школьный предмет или средство для успокоения учеников?
7. Чтобы успокоиться, вы распечатываете фотографии учеников и кидаете в них дротики?
8. На уроках вы пользуетесь интернетом, чтобы пообщаться в одноклассниках?
9. Если вы опоздаете на урок, вы будете объяснять ученикам причину своего опоздания?
10. Вы уносите домой мел?

Ответы:
1. Бывает, но только пусть это останется между нами.
2. А это по мне так заметно?
3. Давайте об этом не будет вслух.
4. Знаете, у меня просто свой взгляд на всё это.
5. Только если мне хорошо.
6. Вот такие провокационные вопросы и способствуют тому, что мы предвзято относимся к окружающим.
7. И такое бывало.
8. Блин, так и знала, что в школе есть скрытые камеры.
9. Пусть лучше это будет вопрос без ответа, а то я и так слишком много наболтала уже.
10. Но ведь на это можно посмотреть и под другим углом.

Далее можно устроить небольшие сценки в виде импровизаций. Пусть каждый учитель предметник покажет самого известно человека в этой области, а другие учителя будут его угадывать. К примеру, в физике это учёные, в литературе это писатели, в математике это математики и так далее.
Для следующего конкурса вам понадобится либо проектор, либо картины известных людей с бородой. А также несколько картин или фотографий учителей с бородой. Если бороды нет у учителей, то её можно сделать в фотошопе. Суть конкурса в том, чтобы угадать, чья это борода. Вы сначала показываете только часть бороды, если нет вариантов, то открываете её всё больше и больше, пока не прозвучит правильный ответ.

Конкурс на сообразительность. Вам нужны карточки с буквами русского алфавита. Учителя по очереди берут карточку и видят на ней букву. Их задача моментально в течение трёх секунд придумать предложение на школьную тему, которое начинается на эту букву.

Например:
Буква В – вышел из класса!
Буква С – Сапогов, опять к уроку не готов?!
Буква Я – я выйду, а когда зайду, чтобы все уже всё написали!
И так далее.

Ещё один конкурс под названием – угадай книгу.
В этом конкурсе ведущий зачитывает отрывок из книги, учебника или сказки, а другие учителя угадывают название. Конечно, надо сделать так, чтобы ни кто не видел обложку книги.

Ключевые теги:

Предлагаем сценарий корпоратива на День учителя, который отмечается 5 октября 2019 года. На нем можно организовать веселые конкурсы для учителей на День учителя, исполнить частушки, разыграть сценки.

Эти номера помогут вам интересно провести время и создать на празднике непринужденную атмосферу.

Каким может быть корпоратив для учителей на День учителя?

Сценарий корпоративного вечера на День учителя может начать выступление ведущих, которые поздравляют всех с праздником и предлагают вместе спеть песню (на мотив песни «Пора в путь-дорогу» из к/ф «Небесный тихоход»):

– Сегодня вечером, вечером, вечером
Всем педагогам, прямо скажем, делать нечего!
Мы соберемся за столом,
Поговорить о том, о сём
И эту песню дружно вместе пропоём.

Затем по сценарию корпоратива ку Дню учителя несколько его участников могут исполнить частушки:

– С Днем учителя поздравить
Мы хотим сегодня вас,
С положительным настроем
Год чтобы прошел у нас!

– Начался учебный год,
Часики затикали,
А меня вопрос гнетет:
Скоро ли каникулы?

Праздничный корпоративный вечер, посвященный Дню учителя по сценарию продолжит ведущий, который обращается к гостям:

– Коллектив наш очень дружен,
Каждый в нем сотрудник нужен.
Кадры ценные у нас,
В деле вам покажут «класс»!

Конкурсы для учителей на День учителя

Затем корпоратив на День учителя продолжат конкурсы для учителей. В первом из них участникам выдают несколько листов бумаги с написанными на них текстами. По сигналу ведущего педагоги начинают «проверку».

Каждый участник должен на одной стороне листа нарисовать цветочек, а на другой — веселый «смайлик» и поставить подпись. Учитель, который справится с заданием быстрее других, становится победителем.

Во втором конкурсе участники делятся на команды. Каждой команде вручают газету и скотч, с помощью которых нужно изготовить указку. Побеждает команда, изготовившая самую длинную и тонкую указку.

В третьем конкурсе учителям нужно произнести фразу «Сидоров, иди к доске!» с разными интонациями в голосе: нежно, ласково, с долей угрозы, удивленно, таинственно, весело, грустно, равнодушно. По итогам конкурса вручается приз зрительских симпатий.

Сценарий корпоратива на День учителя может включать веселые мини-сценки.

Педагога спрашивают:
– Назовите три причины, по которым вы любите свою работу.
– Июнь, июль, август…

В следующей сценке участвуют директор и молодой учитель, который пришел устраиваться в школу. Директор спрашивает:
– У вас есть рекомендации с прежнего места работы?
– Да, мне порекомендовали поискать другую школу.

Что еще можно организовать на корпоративном празднике, приуроченном ко Дню учителя? Вручите преподавателям шуточные почетные грамоты.

Заранее подготовьте отдельные бланки и укажите в каждом «почетное звание» педагога: «Самая классная мама», «Душевед и детолюб», «Единственная в своем роде», «Магистр экспериментов» и т. д.

Веселый сценарий для корпоратива

3 | Проголосовало: 25

Веселый сценарий для корпоратива – это залог яркого праздника с коллегами. Ведь далеко не салаты на столе и красивые наряды создают настроение. Представляем оригинальный и веселый сценарий для корпоратива, который подойдет для любой вечеринки в офисе.

Эта развлекательная программа легко может быть интерпретирована для празднования дня рождения компании или Нового Года. Просто добавьте подходящие поздравления. Если захотите повести больше конкурсов, подборка веселых игр и забав вот .

Ведущий:

Здравствуйте, коллеги!

На крутой корпоратив

Собрался дружный коллектив.

Все забыли о дресс-коде,

Об отчетах и работе.

Будем до утра плясать,

Песни петь и зажигать!

Ведущий:

Вы готовы хорошо отдохнуть? Чтобы с новыми силами взяться за работу в понедельник? Тогда начинаем нашу корпоративную вечеринку! Вы – единая команда, и именно это делает компанию успешной. Предлагаю проверить ваше умение действовать вместе в следующем конкурсе.

Конкурс «Поймай шар»

Для соревнования присутствующих делят на две команды. Каждая из них выбирает капитана. Капитаны становятся напротив команды, на расстоянии 2-3 метра (отмечается линией), им вручаются большие корзины. Возле каждой команды много воздушных шаров и линия, которую им нельзя переступать. Задание в том, чтобы забросить как можно больше шариков в корзину своего капитана. Те, в свою очередь, должны помогать, но не переступать за линию. Также капитанам запрещено дотрагиваться до шаров руками. На выполнение задания отводится 3-5 минут, побеждает команда, в корзине капитана которой будет больше шариков.

На этом этапе корпоративной вечеринки можно пригласить всех за стол. Но, веселье не прекращается . После того, как гости немного подкрепились, можно продолжать развлечения.

Ведущий:

Я знаю, ваш шеф – идеальный. Понимающий, щедрый, позитивный. И все сотрудники без проблем находят с ним общий язык, понимают друг друга с полуслова. Это подтвердит следующая игра!

Игра «Глухой диалог»

Приглашается руководитель и подчиненный. Шеф надевает наушники, а подчиненный задет боссу вопросы.

Например:

• Можно взять завтра отгул?
• Когда будет повышение зарплаты?
• Почему в командировку еду я, а не Иванов?

Шеф, понятное дело, не слышит вопросов. Он может понять, о чем его спрашивают только по движению губ и мимике. Тем не менее, босс должен отвечать. Как правило, ответы «не в тему», и диалог получается очень забавный.

Затем наушники надевает подчиненный, а вопросы задает шеф. Например:

• Когда будет отчет?
• Почему бы вам не выйти на работу в субботу?
• Почему вы снова опоздали?

Затем выходит новый подчиненный и забава повторяется, только с другими вопросами.

Выигравших и проигравших тут нет, однако за самые прикольные ответы можно вручить небольшие призы.

Ведущий:

Вы – сплоченный коллектив, почти как семья. Предлагаю проверить, как хорошо вы знаете друг друга.

Игра «Кто ты?»

Водящему завязывают глаза. Перед ним на стул садится кто-нибудь из коллег. Задача водящего – угадать, кто это, ощупав только его голову. Чтобы усложнить задание, можно использовать очки, парики, серьги, платки. Затем водящим становится тот, кого отгадали. Это не соревнование, поэтому выигравших нет. Зато все отлично повеселятся!

Игра «Фанты»

Это традиционное развлечение для праздников, и мы не смогли не включить его в наш веселый сценарий для корпоратива. Правила просты: гости, сидя за столом, передают друг другу под музыку маленький мячик или какой-нибудь круглый фрукт. Вдруг музыка останавливается и тот, у кого оказался мяч, вытягивает из коробки фант и выполняет задание.

Фанты с заданиями нужно подготовить заранее. Например:

• Сказать тост;
• Спеть;
• Станцевать и т. д.

Все зависит от компании и фантазии, однако, соблюдайте субординацию .

Ведущий:

Вы умеете хорошо работать и весело отдыхать! Приглашаю всех на танцпол.

Во время дискотеки можно провести танцевальный конкурс, чтобы атмосфера оставалась праздничной.

Конкурс «Станцуй как…»

Для игры заранее нужно подготовить карточки с описанием предметов или явлений одной тематики. Например, для корпоратива зимой подойдут: снежинка, снеговик, вьюга, санки. Все листочки с надписями складываются в коробку. Каждый участник вытаскивает одну карточку и танцует так, как… снежинка, санки, снеговик. Затем можно определить самого оригинального исполнителя и вручить ему какой-нибудь приз.

Во время танцевального блока можно провести командную игру.

Конкурс «Сокровище компании»

Игроки делятся на две команды. Из реквизита понадобятся коктейльные соломинки для каждого участника, два браслета, пара стульев. Первый игрок берет в рот соломинку и надевает на нее браслет. Затем по сигналу ведущего участники бегут до своих стульев (они на расстоянии 4-6 метров), оббегают их и возвращаются назад. Передают браслет следующему игроку – без помощи рук! Побеждает команда, которая быстрее передаст свою украшение от первого до последнего участника и не уронит его.

Ведущий:

У нас очень веселый и яркий корпоратив, правда? Но, разве может быть праздник без подарков? Сыграем в лотерею и без презента не останется никто!

Ведущий предлагает всем по очереди вытянуть из барабана шарик с номером, который соответствует подарку. Презенты нужно подготовить заранее и пронумеровать. Важно, чтобы они были универсальными, в каждом сувенире ведущий предлагает найти скрытый смысл.

Например:

• Блокнот – карьерный рост;
• Домик-подсвечник – покупка дачи или дома;
• Магнитик с красивым пейзажем – путешествие;
• Брелок – покупка нового авто и т.д.

Ведущий:

Вот и завершается наш веселый корпоратив. Желаю успеха и процветания компании, достижения своих целей и вдохновенья – каждому из вас.

Надеемся, вам понравился наш веселый сценарий для корпоратива. Желаем яркой вечеринки!

Музыкальные игры на день учителя. Веселые и подвижные игры на День учителя для детей и учителей — примеры и идеи

Ни один праздник сегодня не обходится без игровой программы. А что уж тут говорить о праздновании дня учителя, человека, который постоянно использует игровые приемы для обучения детей, становясь участником этого процесса. Игры на День учителя обычно связаны со школьной тематикой, с уроками, с предметами, которые преподают педагоги. Ведущими такой игровой программы зачастую бывают ученики, поэтому следует помочь им в подборе такого материала, который был бы интересным, познавательным, забавным. Игры на День учителя могут быть частью любой концертной программы, когда между песнями и сценками согласно сценарию проводятся различные веселые конкурсы ко Дню учителя. На сцену приглашается несколько человек, которым предлагается выполнить определенные задания. Предлагаем познакомиться с очень интересными играми, которые мы собрали из различных источников.

Самая популярная игра на День учителя «Горячо — холодно»

Правила игры очень просты, а количество игроков не ограничено. Водящий вызывает а сцену несколько педагогов, раз уж развлечение предусмотрено для них. В коробке у него спрятана игрушка или любой другой предмет. Задача участников игры: задавая наводящие вопросы, отгадать, что спрятано в красивой коробке. Если игрок угадывает предмет, он забирает его себе в качестве приза. В игре есть маленькое ограничение: задавать можно только такие вопросы, на которые водящий будет отвечать «Да» или «Нет».

Пример вопросов:

• Это игрушка?
• Им можно рисовать?
• Предмет съедобный? И т.д

Конкурс «Каверзный пересказ»

Приглашается команда учителей и учеников (по 2 человека). У ведущего они берут по одной карточке, а которой написано название рассказа или стихотворения, хотя можно брать басни, сказки, которые предстоит пересказать сопернику. Участники будут стараться загадать друг другу произведение из школьной программы, чтобы команда соперников угадала завуалированное словами произведение. Потом можно усложнить конкурс, и предложить учителям мимикой и жестами показать произведение.

Конкурс «Песенная анатомия»

На концерте звучат в основном песни о школе. Предложите учителям пропеть строчку песни, в которой обязательно будет упоминаться какой-то орган человеческого тела: сердце, нога, глаза, губки бантиком и т.д. Если такой конкурс ко Дню учителя в школе уже проходил, измените правила игры: можно петь песни с именами, о деревьях, о городах, об осени.

Тематическая игра в День учителя «Путешествие по школьным кабинетам»

Учителя делятся на две команды и выполняют задания на скорость. Каждый конкурс связан с какой-то наукой, преподаваемой в школе. В игру включены следующие станции:

1. Математика
2. Астрономия
3. Русский язык
4. История
5. Пение
6. Биология
7. Химия
8. География
9. Физика

День учителя — лучший повод, чтобы оригинально и красиво поздравить дорогих преподавателей с профессиональным праздником. Помимо традиционных пожеланий в стихах и прозе, букетов и открыток, поздравить учителей можно также с помощью концерта в исполнении детей. Чаще всего в основе такого мероприятия в День учителя прикольные конкурсы, игры и номинации. Причем это могут быть как подвижные варианты, которые идеально подойдут для спортзала или улицы, так и спокойные игры за столом. А чтобы после веселых развлечений порадовать любимых педагогов необычными подарками можно устроить для них шуточные номинации со смешными названиями и награждением. Далее предлагаем вам примеры конкурсов, игр и номинацией, которые идеально подойдут для празднования Дня учителя в школе.

Самые прикольные конкурсы на День учителя — очень смешные идеи для учителей и детей

Прикольные конкурсы на День учителя со смешными заданиями любят и учителя, и дети. Такие шуточные соревнования всегда поднимают настроение всем участникам и зрителям, помогают сделать праздничное мероприятие динамичным и интересным. Вариантов прикольных конкурсов ко Дню учителя великое множество. Это могут быть как командные соревнования между учителями и учениками, так и индивидуальные конкурсы, где каждый сам за себя. Что касается тематики, то она самая разнообразная. Можно использовать исключительно школьную тему, а можно выбирать оригинальные конкурсы на творчество, скорость, смекалку и т. д. Главное условие — конкурсы должны быть веселыми, короткими и разнообразными. Также можно подготовить небольшие прикольные призы для педагогов за участие.

Идеи для прикольных и смешных конкурсов на День учителя в исполнении детей

«Скороговорки»

Очень простой конкурс — нужно быстрее всех четко произнести скороговорку. Сначала ведущий задает участникам-учителям довольно простые примеры, постепенно читая более сложные варианты чистоговорок. Побеждает тот учитель, кто обладает лучше дикцией.

«Школьная программа»

Ведущий задает участникам каверзные вопросы из школьной программы разных предметов. Задача каждого участника за короткое время дать максимальное количество правильных ответов.

«Творим, что хотим»

Каждому учителю выдается набор фломастеров и листы бумаги. Ведущий зачитывает определение какого-либо предмета и участники должны на скорость изобразить что-то похожее. Например, в задании может быть сказано нарисовать что-то черное, круглое и тяжелое, а педагоги должны изобразить камень или нечто похожее.

«Никаких эмоций»

Очень простой и смешной конкурс, в котором участвуют и учителя и дети. Задача педагога сидеть с каменным выражением лица и не поддаваться эмоциям, прямо как на важной контрольной работе. Ученики в это время пытаются всячески рассмешить учителя, строя смешные рожицы. Побеждает тот педагог, который будет оставаться невозмутимым дольше своих коллег.

«Не определился»

Ведущий по очереди задает смешные вопросы, на которые участники должны дать ответ. При этом нельзя отвечать «да» или «нет» и тот, кто нарушает это основное правило, сразу выбывает из конкурса. Вопросы могут быть самыми разными, но главное они должны побуждать дать однозначный ответ и зачитывать их нужно быстро.

Веселые и подвижные игры на День учителя для детей и учителей — примеры и идеи

В веселых и подвижных играх на День учителя могут участвовать и дети, и учителя. Обычно они разбиваются на две команды, которые соревнуются за победу между собой. Но можно также разбиться по классам или по принципу мальчики/девочки, если среди учителей достаточное количество мужчин. Как правило, такие активные игры проводятся на природе или в спортзале. Среди самых популярных вариантов можно отметить спортивные эстафеты. Также адаптировать под школьный праздник можно адаптировать и традиционные ярмарочные игры: перетягивание каната, бег в мешках, доставание зубами яблок из воды и т. д.

Примеры веселыхи подвижных игр на День учителя для детей и учителей

В качестве примеров веселых игр также можно привести активные командные квесты. Формат квестов очень простой: участники делятся на команды, задания выдаются поэтапно (новое после завершения предыдущего), задания должны быть на смекалку и скорость. Например, если праздник проходит на большой территории, то можно давать маленькие задания-загадки, ответы на которые следует спрятать в укромных местах. Такую игру лучше всего проводить на природе, например, в парке.

Если говорить о более традиционном формате празднования Дня учителя — школьном концерте, то и в него можно внедрить интересные игры. Например, можно немного поиграть во всеми любимые народные игры: платочек, колокольчик, ручеек и т. д. Наверняка многим педагогам будет приятно снова почувствовать себя беззаботными, как в детстве. Сюда же можно отнести и классики, крестики-нолики, резиночки — игры, знакомые и обожаемые не одним поколением. А чтобы они больше подходили для данного мероприятия, их можно слегка переделать под соревнования.

Шуточные и прикольные номинации для учителей на праздник День учителя — лучшие варианты

В рамках празднования Дня учителя активно используются шуточные и прикольные номинации для учителей. Обычно в конце мероприятия ведущий-ученик объявляет о церемонии награждения педагогов за их профессиональные успехи. В каждой номинации побеждает один преподаватель, которому вручают шуточную медаль и грамоту с указанием его категории. Как правило, в церемонии участвую абсолютно все учителя, а также директор, завуч, психолог, логопед и другие члены педагогического коллектива.

Основная фишка такой церемонии — шуточные номинации, которые важно подобрать индивидуально под каждого учителя. Также не стоит забывать, что названия должны быть смешными, но не обидными. Хорошо дополнить номинацию торжественной музыкой, шарами и другими атрибутами праздничного награждения.

Прикольные варианты шуточных номинаций на учителей на праздник День учителя

Что касается самих названий, то здесь можно включить фантазию на полную катушку! Приведем несколько примеров, которые актуальны для классного руководителя: «Ну очень классная дама», «Самый классный учитель», «Первоклассный мужчина года» и т. д. Вот еще несколько вариантов названий номинаций для разных учителей:

• директор — «Королева-мать», «Царь-батюшка»
• завуч — «Мисс Марпл», «Шерлок Холмс»
• учитель математики — «Королева/король интегралов»
• учитель истории — «Хранитель знаний»
• учитель физики — «Лучший друг Ома и Ньютона»
• учитель русского языка и литературы — «Великая и Могучая»
• учитель английского языка — «Представитель Британской Империи»
• учитель химии — «Самый большой поклонник/поклонница Менделеева»
• учитель биологии — «Верный последователь Дарвина»

Конкурсы, игры и номинации на День учителя — это смешные и прикольные развлечения для детей и учителей, которые делают праздник по-настоящему веселым и радостным. Особенно забавным получается награждение преподавателей по шуточным номинациям, название которых придумывают сами ученики. Подвижные конкурсы на природе или в спортзале всегда способствуют налаживанию дружеской атмосферы, а интеллектуальны4е игры за столом помогают участникам развиваться и лучше узнавать друг друга!

Как устроить сюрприз учителям на их профессиональный праздник? Идей и вариантов много, и многие они вполне реальны. Но всё же лучше придумать интересный сценарий на день учителя в школе с конкурсами и номинациями для учителей, чтобы они были в полном восторге от происходящего. Игры и конкурсы должны быть такими, чтобы в них могли играть учителя разных поколений, а номинации желательно сделать простыми, без сложных заморочек. Посмотрите наш вариант такого сценария и попробуйте использовать его.

Ведущий:
Дорогие друзья! Сегодня у нас замечательный праздник – мы отмечаем день учителя. Это не просто обычный календарный праздник, а праздник, который отмечает вся страна и каждый человек. Ведь все мы когда-то учились в школе и получали знания от учителей, и все мы причастны к этому дню.
Сегодня мы будем поздравлять любимых учителей, дарить им цветы, награждать почётными грамотами и дипломами. И так, прошу внимания – мы начинаем праздник!

На сцену выходит гитарист или музыкальная группа и исполняет песню про учителей.

Посмотрите видео, возможно, эта песня вам подойдёт.

Ведущий:
После такой трогательной и доброй песни хочется плакать. Но давайте мы это оставим на потом, а сейчас продолжим праздник и поиграем.

Конкурс для учителей – что за книга?

Этот конкурс для учителей. Ведущий берёт книгу, которая предварительно завёрнуть в непрозрачную обёртку и зачитывает из неё любой кусок. А учителя должны ответить, что за книга, какой предмет и так далее.
Так можно играть 3-5 раз, если учителям нравится, то продолжайте игру дальше.

Ведущий:
Вот мы и проверили знания наших учителей. Не устали? Видим, что устали. Конечно, отвечать и думать – это трудно. А вот мы не устали, поэтому предлагаем вам посмотреть на наш танец!

Танцевальная группа показывает заранее подготовленный танец или флэшмоб. Устройте настоящее шоу, которое будет вспоминаться долго и после вашего выпуска!

Посмотрите пример в видео, как ученики других школ показывали танцы:

Ведущий:
Многие учителя подумали, что танец это и есть наш подарок. На самом деле и мы сперва так подумали, но потом решили, что подарки должны быть со смыслом и вот наши подарки!

Подарки учителям.

Тут ведущий и помощники вручают подарки учителям. Сперва вручают тем, кто проработал в школе до пяти лет – таким учителям вручают кувшин. Вручают со словами: кувшин символизирует живительный источник знаний и у вас их так много, что ими можно наполнить много кувшинов.
Далее подарки учителям, которые проработали в школе до десяти лет. Им вручают – светильники. Слова такие: вы уже много лет освещаете детям дорогу к разуму.
Настала очередь учителей, которые отработали в своей сфере до 15 лет. Их подарок: часы. Часы – это символ времени и связь поколений. Именно вы связываете учеников и старшее поколение вместе.
Учителям, которые проработали в школе до 20 лет, дарим – шкатулку. Шкатулка это своего рода клад мудрости. Благодаря вам из школы выпустилось много поколений умных детей.
А теперь вручаем подарки всем остальным учителям, которые проработали в школе более 25 лет. Их подарок – хрусталь. Хрусталь – это многогранность таланта и отличный сувенир за то, что вы делаете!

Ведущий:
И снова мы хотим немного испытать учителей и приготовили для них конкурс. Все мы знаем, что учителя могут очень многое. Они одновременно могут вести два урока. Рассказывать новую тему и заодно мечтать. Они могут сказать нам – сидите тихо, а сами уйти домой пораньше…
В общем, учителя могут всё. А знают ли они свой предмет и предметы своих коллег? Это мы сейчас проверим.

Игра для учителей: школьные знаний.

И так, первый вопрос учителю физкультуры, который должен ответить нам: а были ли во времена Пушкина лыжи и проходили ли соревнования по ним?
Учитель физкультуры может обратиться за помощью к учителю литературы.

После совещания учителей и их ответа, едущий зачитывает правильный ответ:
Нет. Во времена Пушкина лыжами не занимались. Вспомните строчки: ”Еще ты дремлешь, друг прелестный? Пора, красавица, проснись!”
Этими строчками Пушкин доказывает, что спорта вообще не было, и люди постоянно спали и не занимались активностью.

Учитель совещается с учителем физкультуры и даёт ответ. После чего зачитывается верный ответ:
Находим точку опоры тела, выбираем траекторию, отталкиваемся и плавно поднимаемся на заданную высоту. Вот тут — то, ребята, и наступает кульминационный момент. Наше тело, достигнув наивысшей точки, совершает обратный путь — прыжок с высоты. А под каким углом, вы не задумывались? От чего зависит траектория полета? Не забудьте, что на тело действует гравитация земли, ускорение, сила тяжести. Все это надо учитывать, когда вы начинаете приземляться.

Ведущий:
Посмеялись, поиграли, пора переходить к главному: номинации для учителей!

Блок – номинации для учителей.

Тут можно придумать свои номинации, подстраиваясь под своих учителей. Мы предлагаем обычный вариант, где каждого учителя предметника награждают своим призом.

Ведущий:
У нас ещё есть, что вам показать. И сейчас давайте посмотрим сценку, которую приготовили наши актёры!

Сценка для учителей.

Ученики показывают сценку для учителей. Можете придумать что-то своё, например, вспомните смешные истории из своего класса. А можете посмотреть видео и взять идею оттуда:

Ведущий:
Вот и подходит наш праздник к своему окончанию. Мы предлагаем дружно поаплодировать учителям и плавно переходим к праздничной дискотеки!

Сценарий

Конкурсно-игровая программа к празднику «День учителя»

Ведущий:
«Дорогие, милые учителя! От всей души поздравляем вас с наступающим праздником — Днем учителя! Но нет учителя без учеников. А это значит, что сегодняшний праздник не только ваш, но и всех, кто учился и учится. В школе учились все: наши дедушки, бабушки, мамы и папы. Получается, что День учителя — всенародный праздник!»
Ведущая:
«Мы желаем всем без исключенья
Крепкого здоровья, радости, добра,
Побольше оптимизма и терпенья,
Пусть завтра будет лучше, чем вчера.
Учеников вам умных и толковых,
Чтобы учились все они на «пять».
Вы им давайте больше знаний новых,
Что сами знаете, вы им должны отдать.
Ваш труд нелегок, с этим мы не спорим,
И от души хотим вам пожелать:
Вы не старейте и не знайте горя,
Всегда вперед желаем вам шагать!
Ведущий: (5 класс, 7класс)
Весёлая сценка к празднику «День учителя»

На сцену выбегает группа учеников (6 учеников). Они выстраиваются в линейку и по очереди начинают вдохновенно, приподнято говорить:

1.- Наши дорогие!

2.- Любимые!

3. — Уважаемые!

4.- Почитаемые!

5. — Обожаемые!

Восторженный (продолжает). Ненаглядные, незабвенные, замотанные, замордованные, затюканные…

1. (перебивает, зажимая рот Восторженному рукой). Что ты несешь? (Гладит его по голове и объясняет зрителям.) Совсем обалдел, бедненький. Заговариваться начал.

Группа учеников продолжает:

Наши дорогие учителя!

Мы вас любим!

Уважаем!

Почитаем!

Обожаем!

Восторженный (вдохновенно продолжает). Преклоняемся, восхищаемся, восторгаемся, удивляемся…

1. (перебивая). Может хватит подхалимничать?

Восторженный (настойчиво и упрямо). По-ни-ма-ем!

Группа учеников (продолжают поочередно):

Да! Понимаем, как вам трудно!

С нами, непутевыми!

Несобранными!

Невежливыми!

Невнимательными!

Восторженный (перебивает и продолжает один).

Ленивыми, крикливыми, болтливыми, оголтелыми…

1. (возмущенно). Ну, надоел! (Зажимает рот Восторженному.)

Восторженный (продолжает выкрикивать что-то непонятное с зажатым ртом). По, ти, ка, лю, си… и т.д. «успокаивают» надувной дубинкой обвисает у двух товарищей на руках.

1. (продолжает). Мы понимаем вас, от всей души сочувствуем и хотим вам помочь. Приглашаем вас на конкурсно -игровую программу.

1. Конкурс «Найди слово»

За 1 минуту составить как можно больше слов (существительных) из слова «математика»
Ведущий:
Следующий конкурс, сочинить стихотворение по предложенным рифмам:
работа — забота,
ученик — дневник.
Конкурс: болельщиков

2. Конкурс Танцевальный (видеофрагмент из фильма свадьба в малиновке со слов «Вашу ручку фрау мадам….»

А теперь вам придётся показать свои таланты вытянув карточку с названием танца.

Вытягиваем по три бумажки, а танцем два танца по выбору.

Кадриль;

Ламбада;

Летка-енька;

Твист;

Цыганский;

Лезгинка.

Игра со зрителями
Вопросы:
1. Грибоедов написал поэму «Горе…»
а) луковое;
б) от нечего делать;
в) от ума.
3. Маяковский написал поэму:
а) «Удовлетворительно»; 6) « Хорошо»; в) «Отлично».
4. «Кэт» — по-английски значит:
а) Катя;
б) кот ;
в) кошка.
5. Какие птицы едят грибы? (Глухари)
6. Что такое вольтметр?
а) прибор ;
б) единица измерения;
в) явление;
г) имя ученого.
3. Конкурс:

Вам нужно инсценировать начало сказки А. Пушкина «О царе Салтане».(для учеников)
Ведущий:
«Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком…»
1-я девица:
«Если б я была царица…»
Ведущая:
«Говорит одна сестрица»
1-я девица:
«Сделала бы в тот же миг,
Чтоб вы все английский знали,
И в ИнЯз все поступали,
С иностранцами дружили,
По-английски говорили».
2-я девица:
«Если б я была царица…
Ведущая:
«Говорит ее сестрица»
2-я девица:
«С неба звезды доставала,
Все желанья исполняла,
Чтобы все всегда дружили
И все Ньютонами были»
3-я девица:
«Если б я была царица…»
Ведущая:
«Третья молвила сестрица»
3-я девица:
«Я б всех фруктами кормила,
Чтоб здоровья больше было.
Чтоб наркотиков не знали вы,
А искусством увлекались бы»
Сценка (для учителей)исполняем как есть, но вносим свои коррективы.
(На сцену выходит ученик)
Ученик: Как все-таки несправедливо. То ли дело в сказке. Иван дурак был (загибает палец), а стал Иван царевич.
А я Иванушка, а царства мне не светит. Ох и не справедливо все это. Одним все. А мне шиш с маслом.
(появляется Конек Горбунок)
Конек Горбунок: Игого гого извиняюсь я туда попал?
Ученик: Ты кто, давай иди отсюда,(лениво прогоняет руками) как ты в школе вообще оказался копытный?
Конек Горбунок: Я по твоей просьбе прискакал.
Ученик: Ты исполнишь мои желания как фея?
Конек Горбунок: Да, Да, я как фея. Тебе пол царства нужно?
Ученик: Конечно нужно, (Пауза) давай полцарства.
Конек Горбунок: Игого. Я конечно сказочный герой, но даже в сказке там Иванушка кое-что делал.
Ученик: И я готов, ради пол царства-то…
Конек Горбунок: Так, давай тогда, что тебе задали сегодня на дом, вместе сделаем уроки…
Ученик: Конек, ну ты и зануда.
Конек Горбунок: Хочешь пол царства проходи испытания.
Ученик: Не хочу не буду.
Конек Горбунок: Пол царства не получишь.
Ученик: А мне все равно. Одному значит все помог, а мне не хочешь, ну и не надо. (обиженно)
Конек Горбунок: Вспомни Иванушка, два брата не смогли выполнить задание отца, а лишь Иван Дурак справился с испытанием.
Ученик: Вот пусть дураки и работают.
Конек Горбунок: Ну как знаешь, Игого не поделаешь. До свидания.
Ученик: Давай, давай. Тоже мне помощник.
Вот как так, я ведь просил пол царства. Просил помочь. А пришел конек горбунок.
(Пауза).
А может это был мой шанс?
Эй горбунок?
Не приходит. Горбуно-о-о-к?
Не приходит.
Ну я так долго буду звать, пока не придешь.
Горбуно-о-о-к?
Горбуно-о-о-к?
Горбуно-о-о-к?
Я на тебя в суд подам…
(Пауза)
А если не придет. Что же мне тогда учиться что ли…
Не справедливо все…

Конкурс со зрителями
Вопросы:
1. Восстание Спартака было:
а) в 73 г. до н. э.;
б ) в 73 г. н.э .;
в) в 1973 г.
г) пока еще не было.
2. Наполеон носил:
а ) треуголку :
б) каракулевую папаху;
в) ондатровую шапку.
4. Конкурс « ХОРОВОЙ ОТВЕТ».
Пара должна хором закончить слово. Например, ведущий говорит: “Само…” Если оба играющих хором говорят одно и то же окончание слова, например, “…лет”, то получают балл. Если же один говорит “…лет”, а другой, например, “…свал”, то не получают.

(для детей) Паро…(ход)
Хоро…(вод)
Водо…(пад)

Тепло…(ход)

Теле…(фон)

Магнито…(фон)

Фон..(тан)
Змее… (лов)
Птице…(фабрика)
Пяти…(летка)

Конкурс . Нарисовать с закрытыми глазами поздравительную открытку.

Посмотрим что же мы нахимичим во время конкурса «Весёлый химик»

Конкурс «Весёлый химик»

Игра с участниками и зрителями игра “Экскурсия”. (……………)

Ведущие :
— Мы приходим в супер-школу!
(Бьют ладонями по бедрам).
Шлеп-шлеп-шлеп-шлеп!
Поднимаемся по ступенькам!
(Движения опущенными пальцами вниз – на “каблучках”).
Цок-цок-цок-цок!
Открываем смело двери!
Вжик-вжик-вжик-вжик!
(Движение руки вправо и влево – открываем шторы).
Мы в фойе заходим – вау!
(Широко раскрытые от изумления руки).
Там такие кабинеты –
Ах-ах-ах-ах!
(Беремся руками за голову и качаем головой).
В первом все поют-танцуют!
Хач-хач-хач-хач!
(Показываем юморные движения народного танца).
Во втором сидят, рисуют!
Чпок-чпок-чпок-чпок!
(Изображаем нанесение мазков на холст).
В третьем — сочиненья пишут!
Пис-пис-пис-пис!
(Изображаем написание сочинения)
А в четвертом ставят опыт!
Бдыж-бдыж-бдыж-бдыж!
(Изображаем взрывы).
— А тут появляется директор школы и кричит громким голосом: “А вы что тут делаете?”
И мы с перепугу удираем в обратном порядке.
Делаем движения в обратном порядке.

— Ну, как, понравилось в супер-школе? (да)

Тогда завтра продолжим занятие? (да)

Но тогда идём домой. Завтра в школу все толпой.

Составила учитель начальных классов

Андреева Л.В.

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Морозовская средняя общеобразовательная школа»
Игра для педагогов школы в День учителя.
Составила:
педагог – организатор
МБОУ «Морозовская СОШ»
Л.Н.Мелентьева
Октябрь, 2016 год.
Ход мероприятия
Учитель должен постоянно меняться,
постоянно учиться в своей же школе,
тогда он не будет механическим учителем.
Л.Н. Толстой
Оборудование:
Призы для лотереи; кленовые листики для лотереи; презентация;
При входе в зал каждый учитель получает кленовый листик, на котором номер или
пустой (без номера – супер – приз). По окончании игры, разыгрывается лотерея.

Ведущий: Итак, мы начинаем нашу игру, посвященную Дню учителя «Учитель –
профессия на века», которая состоит из нескольких туров.
Ведущий: 1 задание «Блиц – турнир».
* Он ходил, но обувь не снашивал. Я решил ему помочь, но сделал только хуже, теперь он
даже с моей помощью ходить не может. (Будильник)
* Вы командир самолёта, который летит из Москвы в Нью – Йорк, с остановкой в
Амстердам. Сколько лет командиру самолёта? (Сколько и Вам).
* Чем сильнее его бьют по нужному месту, тем он лучше выполняет свою функцию.
(Гвоздь)
* Какое слово состоит из полбуквы КА? (Полка).
* Какой камень науки грызут студенты? (Гранит)
* Кто автор трактата о начальной ступени образования, основанной на принципах
гуманноличностной педагогике? (Ш.Амонашвили)
1

3­я.­ Это, когда делаешь, что хочешь
Подсказка: Когда не хочется, чтобы это заканчивалось.
(Отгадка «Отпуск»)
1­я.­ Это когда тепло, вокруг много друзей и всем весело.
2­я.­ Это когда вместе едят и спят в одно время.
3­я.­ Это на сегодняшний день дорогое удовольствие.
Подсказка: Это где вместе купаются и загорают.
(Отгадка «Летний лагерь»)
1­я.­ Это приносит много радости.
2­я.­ При этом от счастья часто кричат и прыгают.
3­я.­ Многие радуются вместе с тобой.
Подсказка: Кого­то здесь это скоро ждет.
(Отгадка «Победа»)
1­я. После этого поднимают зарплату.
2­я. Это когда группа людей оценивает одного.
3­я. Это когда дрожишь от страха.
Подсказка: К этому тщательно готовишься.
(Отгадка «Аттестация»)
Ведущий: «Найди семь отличий». На предложенной картинке вы должны найти семь
отличий. Кто быстрее справится с этим заданием, получает приз.
Ведущий: «Проверь свой ум». Решить три предложенные задачи.
1 задача. В автобусе ехали 50 человек. На остановке 7 человек вошли, 3 вышли. На
следующей – вышел 1, а вошли 4; на следующей ­ вышли 15, вошли 2. Ну, сосчитали? А
теперь кто мне ответит: сколько остановок сделал автобус? (Автобус сделал 4 остановки)
2 задача. 10 морковок весят 600 г, 8свёкол весят 2 кг, 4 брюквы­1,5 кг. Сколько весит 1 кг
селёдки? (1 кг)
3 задача. Вовочка 10 раз дернул за косичку Машу, 5 раз Дашу, 7 раз Клаву, 1 раз, по
ошибке завуча, Маргариту Багратионовну. Сколько раз дергал Вовочка за косички и что
теперь будет? (23)
Ведущий: И напоследок вам предлагается прогноз школьного астролога для учителей
на новый учебный год.
Овен ­ рожденные под этим знаком в новом учебном году будут хвалить своих учеников
за хорошие поступки, тех же, кто плохо учится и шалит, мы рекомендуем сильно не
наказывать.
4

Телец ­ подходящее время для работы, ее в новом учебном году будет много,
рекомендуем проявить терпение.
Близнецы ­ вас ожидают встречи с учениками после уроков, но не часто, и не надолго,
так как вскоре все начнут учить уроки как положено.
Рак ­ ваш предмет окажется в центре внимания у многих учеников, постарайтесь
использовать это время.
Лев ­ львы сохранят свои позиции в этом году, но постарайтесь избежать ненужных трат
нервов.
Дева ­ вы как всегда неотразимы, ваша внешность завораживает. Этот год будет для вас
удачным, на приобретение аксессуаров… возможно в вашем классе появится новое
оборудование.
Весы ­ время составления проектов и планов. Полученные ранее знания помогут в их
осуществлении.
Скорпион ­ энергично беритесь за дело, не поддавайтесь обстоятельствам, ловите волну.
Стрелец ­ в этом году вы закончите старые затянувшиеся дела и начнете новые, домашние
задания ученики выполнять будут.
Козерог ­ упорства вам не занимать, ученики будут учить, не исключено что в вашем
классе будет пополнение.
Водолей ­ в этом году вас ожидают перемены, дети подрастут и на смену выпускникам
придут новые классы, которые внимательно будут слушать все ваши объяснения.
Рыбы ­ вас ожидают интересные путешествия, ваши воспитанники займут призовые места
и выиграют много конкурсов в этом году, только нужно немного терпения.
Ведущий: На этом наша игра подошла к концу, но нам еще осталось разыграть лотерею.
Поэтому мы начинаем.
Если время останется, видео поздравление.
5

Предлагаем Вам найти 7 отличий на картинках ниже. Удачи.
6

Дополнительное задание:
1. Задание – написать под диктовку следующий текст… «В полдень на дощатой
террасе веснушчатая жена подьячего Агриппина Саввична потчевала коллежского
регистратора Фаддея Аполлоновича винегретом, моллюсками и другими яствами, а
затем поила чаем с кусковым сахаром, присовокупив пол­лимона»
2. Игра «Мы рады приветствовать Вас в нашей студии. Аплодисменты
зрителей».
Телеведущая.
У каждого при достижении своей цели существует девиз. Назовите свой.

Телеведущая.
Считаете ли вы себя смельчаком?
Директор отвечает. Аплодисменты зрителей.
Телеведущая.
Скажите, пожалуйста, с удовольствием ли вы ходите на работу?
Директор отвечает. Аплодисменты зрителей.
Телеведущая.
А как вы поощряете старательных учителей?
Директор отвечает. Аплодисменты зрителей.
Телеведущая.
Как вы поступаете с провинившимися учащихся?
Директор отвечает. Аплодисменты зрителей.
Телеведущая.
Если бы сейчас появился волшебник, какое заветное желание, связанное с школой, вы
попросили бы его исполнить?
Директор отвечает. Аплодисменты зрителей.
3. Игра «Память». На магнитной доске выкладывается 20 перевернутых карточек: 10
штук с математическими словами (линейка, угольник, формула, уравнение и
другие), и 10 штук со словами, связанными с русским языком (буква, корень,
суффикс и так далее). Математик и языковед по очереди открывают карточки,
находя «свои» слова. Если открыто «чужое» слово, ход переходит к сопернику.
Побеждает тот, кто быстрее соберет все карточки. Слова могут относиться к
другим наукам, соответственно и участвовать будут другие специалисты.
4. Урок музыки. «Учителя» предлагают внимательно послушать музыкальный рассказ
и затем ответить на вопрос: как называются ноты?
Один из «учителей» солирует, остальные — хор.
Солист: До.
Хор:
Солист: РЕ.
Хор:
Солист: МИ.
Дорогая Елена Григорьевна.
Решает отлично задачи.
7

Хор:
Солист: ФА.
Хор:
Солист: СОЛЬ.
Хор:
Солист: СИ.
Хор:
Фактически знает все!
Соль на раны не сыплет.
Милая, симпатичная учительница.
Сильно любит мальчишек и девчонок.
Солист: ДО.
Хор: До свидания, начальная школа!
5. Викторина «Учитель – профессия на века» (с ответами)
Наверно, нет такого человека на земле, которому не знакомо слово «учитель». Во все
времена были и есть люди, готовые воспитывать молодое поколение, передавать свои
знания, опыт, навыки тем, кто в этом нуждается. Все мы помним и ценим наших учителей.
С годами мы начинаем ценить их ещё больше.
Викторина «Учитель – профессия на века» содержит 10 вопросов. На все вопросы даны
ответы.
Составитель викторины:
1. Кто автор следующей фразы?
«Сейте разумное, доброе, вечное,
Сейте! Спасибо вам скажет сердечное
Русский народ…»
В.А.Жуковский
В.Г.Белинский
Н.А.Некрасов +
2. Кто автор рассказа «Уроки французского»?
Валентин Распутин +
Алексей Толстой
Лев Кассиль
3. Эта газета была основана в 1924 году при активном участии Н.К.Крупской.
Читателями этой газеты стали миллионы учителей. Её первый номер увидел свет 3
октября 1924 года. Как называется газета?
«Педсовет»
«Учительская газета» +
«Знания»
4. Как звали лентяя и двоечника из мультфильма «В стране невыученных уроков»?
8

Пётр Умелов
Николай Задачников
Виктор Перестукин +
5. Этот человек – основоположник дошкольной педагогики. Он стоял у истоков
русской педагогики в целом. О ком идёт речь?
К.Д.Ушинский +
А.М.Горький
С.Я.Маршак
6. Какой предмет преподавал учитель Илья Семёнович Мельников (актёр Вячеслав
Тихонов) в фильме «Доживём до понедельника»?
Литературу
Историю +
Математику
7. Продолжите пословицу:
Ученье — свет, а …(неученье – тьма).
Ученья корень горек, …(да плод сладок).
Учись доброму, так худое на ум …(не пойдет).
Учиться всегда …(пригодится).
Учить — …ум (точить).
8. Как назывался советский четырёхсерийный художественный телевизионный
фильм о школе, школьной жизни, учителях, режиссером которого стал Алексей
Коренев?
«Школьная серенада»
«Здравствуй, школа»
«Большая перемена» +
9. Как на школьном языке называется оценка, эквивалентная
«неудовлетворительно», «плохо», «двойка».
Пустышка
По нолям
Баранка +
Чтец. Кто я — вы, конечно, догадались уже по старенькому платью. Учительница. У нас
ведь зарплата чисто символическая. Как­то жулики у меня отобрали зарплату и на другой
день вернули. Так и сказали: «Возьми свои бабки обратно. А то, когда мы их считали, у
нас двое умерли!»
9

А недавно вообще денег не давали. В аванс, помню, дали глобус, а в получку скелет из
кабинета анатомии. Я его у своих дверей поставила. Ребята увидали, как заорут: «Ура!..
Учиха копыта отбросила, уроков не будет!»
Многие учителя ушли. Я тоже на военный завод подалась. А там то же самое. В аванс —
пистолет, в получку — автомат, премия — гранатами!
Предлагали еще работу на кладбище. Приемщицей. Но я как подумала, чем там станут
расплачиваться, вернулась в школу.
Слава богу, хоть спонсор нашелся. Новый русский — Ашот Кузьмич Шапиро. У нас его
сын учится. Так теперь и нам хорошо, и отцу приятно. Сын был круглый дурак, теперь
круглый отличник. Очень способный мальчик оказался. Семнадцать лет, а уже в третьем
классе! Судя по всему, он прямо из школы уйдет на пенсию.
Как­то спрашиваю у него:
— Тебе что больше нравится, география или химия?
А он говорит:
— В натуре химия!
— А почему?
— Химичка чаще болеет!
Учителей в школе осталось мало. Химик подпольный цех открыл. Коньяк гонит из
бензина с тротилом. Коньяк так и называется — «Мир праху твоему»!
Учитель астрономии астрологом заделался. По звездам находит неверных жен и тут же
определяет, сколько обманутые мужья должны ему за рога!
Учительница зоологии собак разводит. Недавно скрестила Чау­чау с собакой
Баскервилей. Новая порода называется Чубайс!
А учительница пения теперь в переходе поет: «Эх, раз, еще раз, не подашь — получишь в
глаз!» Так что пение поначалу мне дали вести. Я, как географичка, выучила с ребятами
песню «Отпустите меня в Гималаи». Директору это не понравилось и пение стал вести
зоолог. Школа запела: «Зайка моя!»
Сейчас у нас по пению учитель военного дела. И вся школа горланит: «Комбат; е —
комбат!».
Ребята, конечно, конец света! Как­то буквально на минуту оставила на столе очки — тут
же кто­то нарисовал на стеклышке муху. Так я потом пол­урока пыталась ее согнать… Но
это что… Кто­то на школьном заборе бочку с пивом нарисовал. Так учитель физкультуры
полдня в очереди у забора простоял!
С историей беда. Никто не поймет, кого ругать, кого хвалить. Учитель как­то спрашивает:
— Ребята, кто в Великую Отечественную войну нашими войсками командовал?
Все молчат.
— Подсказываю: — Иосиф…
И весь класс хором:
— Кобзон!
Курят все поголовно. Прибегают с перемены — у всех дым аж из ушей идет… Говорю
одной девочке:
— Не стыдно дымить?! Заменила б сигареты конфетами.
А она:
— Пробовала. Конфеты плохо раскуриваются!
Обстановка в школе нервная. Как­то вдруг прозвучала команда:
10

Все на улицу!
Оказывается, звонок был. Мол, в школе бомба! Собака целый день по школе бегала,
бомбу искала.
Уроки отменили. Ребятам это понравилось. Теперь как контрольная, так звонок: «В
школе бомба!». И ребятам весело, и собака довольна. Только ее в школу запустят —
сразу в столовую. Все сожрет и уходить не хочет. Ждет, когда будет следующая
контрольная!..
А недавно, не поверите, два парня из 9 «г» школьные туалеты приватизировали. А я ж не
знала. Прихожу, а они:
— Туалет платный, с вас два рубля. Еле успела расплатиться. А вот литераторша у нас
старенькая: не успела. Зато два рубля сэкономила. Заговорилась я тут с вами. Пора на
урок!
Автор: Г. Териков. «Монолог учительницы»
3. Можно в этот день подарить любимым учителям пятерки. Нужно из бумаги
вырезать пятерку размером с большую открытку и написать на ней поздравление. Каждый
ученик подарит свою пятерку и по­своему поздравит своего любимого педагога.
А можно поступить и по­другому: учителю математики написать поздравления на
разных цифрах и знаках, учителю иностранного языка — на буквах английского алфавита,
учителю биологии — на листочках и т. д. Можно разместить все цифры, буквы, рисунки
на доске или стене по кругу, как в хороводе.
Н. Тананко «С днем учителя».
11

Поле Чудес ответы за 4.10.2019

Игра «Поле чудес» за 4 октября 2019 года уже прошла в восточных регионах страны, поэтому на многочисленных сайтах в интернете уже можно найти все ответы на вопросы, прозвучавшие в игре. В том числе ответы на вопросы игры можно узнать и в этой статье. Ниже вопросы и ответы в последнем выпуске телеигры «Поле чудес» за 4.10.2019.

Сайт Телеответ традиционно знакомит читателей с верными ответами в этой популярной телепередаче. Давайте же узнаем, какие вопросы подготовил нам Леонид Аркадьевич Якубович. Поговорим мы с вами сегодня об учителях.

Каждую пятницу Леонид Аркадьевич Якубович приглашает игроков в студию отгадывать слова. В эфире программа выходит с 25 октября 1990 года. Первоначально ведущим был Владислав Листьев, а с 1 ноября 1991 года — Леонид Якубович.

1. Что нужно сделать при входе в помещение по учению протопопа Сильвестра?
2. Кем должны были быть российские учителя по Положению 1834 года?
3. Что считал Л. Н. Толстой вернейшим признаком действительности и верности пути образования?
4. Кому желал счастья Циолковский, входя в класс?

Правила игры весьма просты: в трех турах участвуют по три человека в каждом, победители туров соревнуются в финальной игре, и ее победитель, если выиграет суперигру, получает главный приз. Стать участником игры «Поле чудес» очень просто — для этого нужно прислать в редакцию программы какой-нибудь оригинальный кроссворд. В игру играют и взрослые, и дети, пожарные, доярки, милиционеры, учителя, ветераны войны, артисты — все, кто знает русские буквы и слова. В съемках принимают участие игроки со всей России и ближнего зарубежья.

Мы посвящаем эту программу учителям — завтра День учителя. С праздником, с праздником, с праздником!

Что нужно сделать при входе в помещение по учению протопопа Сильвестра?

Вот задание на первый тур. Живший в 16 веке протопоп Сильвестр был наставником царя Ивана Грозного. Он отредактировал знаменитый свод правил тех лет, который назывался «Домострой». Например, Сильвестр учил, что при входе в помещение нужно снять шапку, вытереть грязные ноги и что еще? (Слово из 12 букв)

Ответ: Высморкаться (12 букв).

Кем должны были быть российские учителя по Положению 1834 года?

Читайте также:

Вот задание на второй тур. В 1834 году в России было издано «Положение о домашних наставниках и учителях». По этому положению они обязательно должны были быть российскими подданными и кем еще? (Слово из 10 букв)

Ответ: Христианин (10 букв).

Что считал Л. Н. Толстой вернейшим признаком действительности и верности пути образования?

Вот задание на третий тур. В 1859 году Лев Николаевич Толстой открыл в Ясной поляне школу для крестьянских детей. Жизнь у учеников была завидная: за прогулы не наказывали, за неуспеваемость не ругали, домашних заданий не задавали. Вот что он говорил по этому поводу: «Образование на деле и в книге не может быть насильственно, вернейший признак действительности и верности пути образования есть что? (Слово из 12 букв)

Ответ: Удовольствие (12 букв).

Кому желал счастья Циолковский, входя в класс?

Вот задание на финальный тур. Русский советский ученый и изобретатель Константин Эдуардович Циолковский преподавал в Боровском и Калужском училищах. Входя в класс он говорил ученикам: «Желаю счастья вашему… чему? (Слово из 8 букв)

Ответ: Рассудок (8 букв).

Всемирный день учителей был учреждён ЮНЕСКО в 1994 году. Отмечается 5 октября. В этот день в 1966 году созванная ЮНЕСКО и Международной организацией труда конференция приняла Рекомендацию «О положении учителей» — первый международный документ, определяющий условия труда учителей. Всемирный день учителей входит в систему всемирных и международных дней ООН.

Этот день призван привлечь внимание к положению учителей в обществе, их роли в образовании и развитии. Свыше 100 государств отмечают Всемирный день учителей, иногда отмечается отдельный национальный День учителя.

смешные конкурсы, веселые игры и шуточные номинации

День учителя — лучший повод, чтобы оригинально и красиво поздравить дорогих преподавателей с профессиональным праздником. Помимо традиционных пожеланий в стихах и прозе, букетов и открыток, поздравить учителей можно также с помощью концерта в исполнении детей. Чаще всего в основе такого мероприятия в День учителя прикольные конкурсы, игры и номинации. Причем это могут быть как подвижные варианты, которые идеально подойдут для спортзала или улицы, так и спокойные игры за столом. А чтобы после веселых развлечений порадовать любимых педагогов необычными подарками можно устроить для них шуточные номинации со смешными названиями и награждением. Далее предлагаем вам примеры конкурсов, игр и номинацией, которые идеально подойдут для празднования Дня учителя в школе.

Самые прикольные конкурсы на День учителя — очень смешные идеи для учителей и детей

Прикольные конкурсы на День учителя со смешными заданиями любят и учителя, и дети. Такие шуточные соревнования всегда поднимают настроение всем участникам и зрителям, помогают сделать праздничное мероприятие динамичным и интересным. Вариантов прикольных конкурсов ко Дню учителя великое множество. Это могут быть как командные соревнования между учителями и учениками, так и индивидуальные конкурсы, где каждый сам за себя. Что касается тематики, то она самая разнообразная. Можно использовать исключительно школьную тему, а можно выбирать оригинальные конкурсы на творчество, скорость, смекалку и т. д. Главное условие — конкурсы должны быть веселыми, короткими и разнообразными. Также можно подготовить небольшие прикольные призы для педагогов за участие.

Идеи для прикольных и смешных конкурсов на День учителя в исполнении детей

«Скороговорки»

Очень простой конкурс — нужно быстрее всех четко произнести скороговорку. Сначала ведущий задает участникам-учителям довольно простые примеры, постепенно читая более сложные варианты чистоговорок. Побеждает тот учитель, кто обладает лучше дикцией.

«Школьная программа»

Ведущий задает участникам каверзные вопросы из школьной программы разных предметов. Задача каждого участника за короткое время дать максимальное количество правильных ответов.

«Творим, что хотим»

Каждому учителю выдается набор фломастеров и листы бумаги. Ведущий зачитывает определение какого-либо предмета и участники должны на скорость изобразить что-то похожее. Например, в задании может быть сказано нарисовать что-то черное, круглое и тяжелое, а педагоги должны изобразить камень или нечто похожее.

«Никаких эмоций»

Очень простой и смешной конкурс, в котором участвуют и учителя и дети. Задача педагога сидеть с каменным выражением лица и не поддаваться эмоциям, прямо как на важной контрольной работе. Ученики в это время пытаются всячески рассмешить учителя, строя смешные рожицы. Побеждает тот педагог, который будет оставаться невозмутимым дольше своих коллег.

«Не определился»

Ведущий по очереди задает смешные вопросы, на которые участники должны дать ответ. При этом нельзя отвечать «да» или «нет» и тот, кто нарушает это основное правило, сразу выбывает из конкурса. Вопросы могут быть самыми разными, но главное они должны побуждать дать однозначный ответ и зачитывать их нужно быстро.

Веселые и подвижные игры на День учителя для детей и учителей — примеры и идеи

В веселых и подвижных играх на День учителя могут участвовать и дети, и учителя. Обычно они разбиваются на две команды, которые соревнуются за победу между собой. Но можно также разбиться по классам или по принципу мальчики/девочки, если среди учителей достаточное количество мужчин. Как правило, такие активные игры проводятся на природе или в спортзале. Среди самых популярных вариантов можно отметить спортивные эстафеты. Также адаптировать под школьный праздник можно адаптировать и традиционные ярмарочные игры: перетягивание каната, бег в мешках, доставание зубами яблок из воды и т. д.

Примеры веселыхи подвижных игр на День учителя для детей и учителей

В качестве примеров веселых игр также можно привести активные командные квесты. Формат квестов очень простой: участники делятся на команды, задания выдаются поэтапно (новое после завершения предыдущего), задания должны быть на смекалку и скорость. Например, если праздник проходит на большой территории, то можно давать маленькие задания-загадки, ответы на которые следует спрятать в укромных местах. Такую игру лучше всего проводить на природе, например, в парке.

Если говорить о более традиционном формате празднования Дня учителя — школьном концерте, то и в него можно внедрить интересные игры. Например, можно немного поиграть во всеми любимые народные игры: платочек, колокольчик, ручеек и т. д. Наверняка многим педагогам будет приятно снова почувствовать себя беззаботными, как в детстве. Сюда же можно отнести и классики, крестики-нолики, резиночки — игры, знакомые и обожаемые не одним поколением. А чтобы они больше подходили для данного мероприятия, их можно слегка переделать под соревнования.

Шуточные и прикольные номинации для учителей на праздник День учителя — лучшие варианты

В рамках празднования Дня учителя активно используются шуточные и прикольные номинации для учителей. Обычно в конце мероприятия ведущий-ученик объявляет о церемонии награждения педагогов за их профессиональные успехи. В каждой номинации побеждает один преподаватель, которому вручают шуточную медаль и грамоту с указанием его категории. Как правило, в церемонии участвую абсолютно все учителя, а также директор, завуч, психолог, логопед и другие члены педагогического коллектива.

Основная фишка такой церемонии — шуточные номинации, которые важно подобрать индивидуально под каждого учителя. Также не стоит забывать, что названия должны быть смешными, но не обидными. Хорошо дополнить номинацию торжественной музыкой, шарами и другими атрибутами праздничного награждения.

Прикольные варианты шуточных номинаций на учителей на праздник День учителя

Что касается самих названий, то здесь можно включить фантазию на полную катушку! Приведем несколько примеров, которые актуальны для классного руководителя: «Ну очень классная дама», «Самый классный учитель», «Первоклассный мужчина года» и т. д. Вот еще несколько вариантов названий номинаций для разных учителей:

• директор — «Королева-мать», «Царь-батюшка»
• завуч — «Мисс Марпл», «Шерлок Холмс»
• учитель математики — «Королева/король интегралов»
• учитель истории — «Хранитель знаний»
• учитель физики — «Лучший друг Ома и Ньютона»
• учитель русского языка и литературы — «Великая и Могучая»
• учитель английского языка — «Представитель Британской Империи»
• учитель химии — «Самый большой поклонник/поклонница Менделеева»
• учитель биологии — «Верный последователь Дарвина»

Конкурсы, игры и номинации на День учителя — это смешные и прикольные развлечения для детей и учителей, которые делают праздник по-настоящему веселым и радостным. Особенно забавным получается награждение преподавателей по шуточным номинациям, название которых придумывают сами ученики. Подвижные конкурсы на природе или в спортзале всегда способствуют налаживанию дружеской атмосферы, а интеллектуальны4е игры за столом помогают участникам развиваться и лучше узнавать друг друга!

Рудь Наталья Анатольевна, учитель биологии и ОБЖ

МБОУ СОШ с УИОП №8 г. Воронежа.

Сценарий последнего звонка — 2014

«Церемония вручения премии «Признание»

В предлагаемом сценарии можно выделить две части: торжественная церемония с приглашением официальных лиц и поздравление от выпускников для учителей школы – небольшой концерт. Вручение премии «Признание» позволяет поименно назвать всех работавших с классами учителей и других сотрудников школы, всех поблагодарить и поздравить за короткое время, отведенное для праздника.

Сценарий оставляет возможность для импровизации (ответное слово учителей, родителей). Некоторые номера (от первоклассников, от родителей) не прописаны в сценарии, так как не были оригинальными и легко могут быть заменены. Основная идея «признание в любви», образ – «сердце», главная цель – теплая и трогательная атмосфера праздника. В проигрышах песен звучат теплые слова, пожелания учителям и родителям.

Слайды для заставки, фанфары, музыкальные темы также позволяют выпускникам выразить отношение к происходящему. Премия, вручаемая учителям, оформлена как грамота. Художественное оформление сцены и грамоты выполнены по общему образцу (руки, удерживающие разноцветные сердца). Для проведения мероприятия по данному сценарию необходимо звуковое оборудование, проектор с экраном для демонстрации презентации. Перед сценой стоит небольшой столик, на котором лежат все вручаемые награды. Вручение цветов педагогам предполагается, но удобнее поручить это выпускникам, не задействованным в оглашении номинаций.

Сценарий позволяет привлечь к участию в празднике большое количество выпускников, не требует длительных репетиций (кроме вальса), не требует от участников выдающихся актерских и певческих способностей.

Сценарий торжественной части выпускного бала затем будет «перекликаться» со сценарием «Последнего звонка» — выпускники получают аттестаты по номинациям «кинопремии», исполняют вальс, в сценке показывают, как сдавали экзамены за 11 класс и т.д.

Несколько номеров, стихов и связок мы нашли в сценариях, выложенных на различных сайтах и благодарю их авторов.

Звучат школьные песни, на экране заставка.

Звучат фанфары

Ведущий 1(музыкальный фон):

Вот он пришел – последний школьный день,

И май-волшебник, полюбуйтесь сами,

Осыпал щедро нежную сирень,

Лиловыми душистыми цветами.

Ведущий 2

Под дождем или в зное,

Но в положенный срок

Каждой новой весною

Есть последний звонок.

Ведущий 1:

Он экзамена вроде,

Он как новый рассвет,

Он итоги подводит

Одиннадцати школьных лет.

Ведущий 2

Он сигналит к началу

Главных в жизни шагов.

Сколько в нем обещаний!

Он и горечь прощаний,

И надежд миллион.

Ведущий 1:

Майский день на линейке играет.

Шепчет нежно в листве ветерок.

В путь детей своих провожая,

Школа даст вам последний звонок.

Ведущий 2:

Будет море гостей волноваться,

Будет много стихов и цветов-

Океанами бурных оваций

Мы приветствуем выпускников!

Ведущий 1: Встречайте, выпускники 2014 года!

(звучит музыка, входят выпускники).

Ведущий 2: 11 А класс — классный руководитель Барабаш Галина Ивановна!.

Ведущий 1: 11 Б класс — классный руководитель Провоторова Анжелика Митрофановна.

Ведущий 2: Внимание! Начинаем торжественную линейку, посвященную окончанию учебного года для учащихся 11-х классов и празднику «Последнего Звонка».

Право вынести флаг школы предоставляется ученику 11А классу Харину Юрию и ученицам 11Б класса Горбуновой Юлии и Скакодуб Екатерине.

Вынос флага.

При исполнении гимна РФ прошу всех встать.

Звучит гимн Российской Федерации.

Ведущий 1: Прошу всех сесть. В этот весенний день на празднике Последнего звонка собрались выпускники, родители, учителя, администрация, одним словом те, которые были рядом с вами все эти годы.

Ведущий 2: Слово для зачтения приказа о допуске учащихся 11-х классов к итоговой аттестации предоставляется заместителю директора по учебно-воспитательной работе Корчагиной Людмиле Ивановне.

(Выступление завуча).

Ведущий 1: Дорогие друзья, посмотрите, сколько людей пришли сегодня на наш праздник, чтобы разделить с вами этот торжественный момент расставания со школой. Мы предоставляем слово нашим гостям.

Выступление гостей – представителей отдела молодежной политики департамента образования, вручение грамот, значков ГТО выпускникам и учителям.

Ведущий 2 :

Пролетели годы птицей,

Не догнать, не возвратить.

И захочешь поучиться,

Да уж школьником не быть.

Ведущий 1:

Давайте предоставим слово тем, кто в этом году впервые переступил школьный порог. Самым юным жителям нашего большого, шумного школьного дома.

Ведущий 2: Смелее, ребята, вам слово! Приветствуем!

Выступление первоклассников.

Стихи.

Песня «Праздничный блюз» в исполнении первоклассника.

Фанфары, смена ведущих.

Церемония вручения премии «Признание»

Ведущий 3 . Дамы и господа!

Ведущий 4 . Леди и джентльмены!

Ведущий 3 . Мадам и мсье!

Ведущий 4. Дорогие товарищи!

Ведущий 3 . Сеньоры и сеньориты!

Ведущий 4 Судари и сударыни!

Ведущий 3. Граждане и гражданки!

Ведущий 4 : Мы рады приветствовать вас на торжественной церемонии вручения премий фестиваля «Признание»! Она приурочена к важному событию в жизни нашей страны — Последнему звонку, который прозвенит сегодня для 42 наших выпускников.
Ведущий 3: Школа, прекрасные школьные годы. Одиннадцать лет назад мы пришли в школу с широко раскрытыми глазами, ожидая чуда. Мы были подобны чистым белым страницам, на которых вы, наши учителя, писали свой текст, создавали человека.

Ведущий 4: В эти 11 лет уместилась целая жизнь.

Ведущий 3: Эта жизнь была бы скучна и безрадостна, если бы нас не сопровождали наши учителя — надежные товарищи, отличные советчики.

Ведущий 4: Которые были руководящей и направляющей силой нашего взросления.

Ведущий 3: Они старались вложить в нас свои души без остатка, хотя мы не всегда по достоинству могли оценить то доброе и светлое, что закладывала в нас школа.

Ведущий 4: Но сегодня нам представляется последняя возможность высказать все слова благодарности, признательности, любви, уважения вам, наши дорогие учителя.

Ведущий 3 : Итак, позвольте церемонию признания в любви считать открытой!

Ведущий 4:

Все начинается с любви…

Твердят: «Вначале было слово».

А я провозглашаю снова:

Все начинается с Любви!

Все начинается с любви:

И озаренье, и работа,

Глаза цветов, глаза ребенка

Все начинается с любви.

Все начинается с любви

Мечта и страх,

Вино и порох.

Трагедия, тоска и подвиг —

Все начинается с любви.

Р. Рождественский.

Ведущий 4 : всем лауреатам нашей замечательной премии посвящается вальс выпускников.

Выпускники исполняют вальс «Когда уйдем со школьного двора…»

Ведущий 3: Премия «Признание 2014…» будет вручаться сегодня в 8 номинациях:

Ведущий 4. Для определения победителей было сформировано независимое жюри. Счетная комиссия, посчитав результат, запечатала имя победителя в конверт.

Ведущий 3 . Так что на сегодняшний момент имена их — лауреатов — никто пока не знает.

Ведущий 4: За 11 лет обучения школа стала нашим вторым домом, тем уголком, где мы проживали поистине интересную, юную жизнь. Но был наш второй дом гостеприимным, теплым и надежным без его главной хозяйки – директора школы? Был бы в доме порядок, если бы не наши завучи?

Ведущий 3: Для оглашения лауреатов в номинации «Без Вас школа рухнет» приглашаются самые хозяйственные и ответственные ученики 11 класса Харин Юрий и Черных Екатерина.

Харин: Победителями в номинации становятся директор школы Родионова Татьяна Юрьевна, заместители директора по учебно-воспитательной работе Корчагина Людмила Ивановна, Федорова Ирина Владимировна, заместитель директора по административно-хозяйственной работе Семенов Дмитрий Андреевич, педагог-организатор Чибисова Елена Владимировна! Просим вас выйти к нам!

Харин:

Директору:

Директор коллектив объединяет,

От бурь и бед всю школу защищает,

И Вам, Татьяна Юрьевна, желаем и впредь

Блистать и делом просвещения гореть!

Черных:

Завучам:

Заместитель директора!! Как ваш нелегок путь!
Минуты вам нет, чтобы чуть отдохнуть!
Знаем мы: для вас все дети умницы!
Тихие, прекрасные, хитрые, ужасные, лучшие,
Такие вот, как мы!

Ведущий 3: Могли ли мы представить одиннадцать лет назад, что такое школьная жизнь?

Ведущий 4: А давайте вспомним, как все начиналось. Итак, первое сентября 2003 года, торжественная линейка.

Выходят 6 школьников

В этот день чересчур взволнованные мамы, умильно глядя на нас, первоклашек, заботливо расправляли складочки на нашей праздничной одежде, успевшей всего за несколько часов изрядно помяться и испачкаться….
2. И задавали один и тот же вопрос, при этом почему-то нервно улыбаясь:
3. – Ну как? Тебе понравился первый день в школе?
Все: Понравился!
4. А что мы еще могли ответить?
5. Я, например, не стала говорить, что новые туфли сильно жмут и совсем даже не зеленого цвета, как я хотела…
6. Я тоже не стал говорить маме, что этот галстук, «как у папы», совсем мне не нужен, если об него нельзя вытирать грязные руки…
7. И главное, что от долгого сидения на одном месте у меня, например, начинается покалывание в определенных частях тела. А так…
Все: Нам все очень понравилось!
1. И цветы, и шум, и суматоха в этот день!
2. Но больше всего нам понравилась красивая, нарядная тетенька, которая сразу подошла к нам и по-дружески взяла меня за руку.
3. У неё было название не «воспитательница», как в детском саду, а совсем другое – «учительница»!
4. Она была нам совсем незнакома, но улыбалась, как родным, и нам, и нашим мамам.
5. Общаясь с нашей учительницей каждый день, мы постигали, помимо школьной программы, простые истины…
6. Что утром совсем неплохо было бы вовремя приходить на урок…
1. Что писать следует не на парте и не на руках, а только в тетради…
2. Что старшим грубить нельзя, а малышей защищать нужно обязательно…
3. И ещё многие другие премудрости, которые должен знать образованный человек, даже такого юного возраста, как ученик 1 класса.
4. Нет, конечно, нам рассказывали об этом родители…
5. Но учительница привела все наши растрепанные знания в систему
6. И теперь мы с гордостью можем сказать, что эта система…
Все: Работает!

Ведущий 3. Для объявления номинации «Первая среди лучших» приглашается будущий учитель начальных классов Логачева Светлана!

Логачева: Лауреатами в номинации «Первая среди лучших» становятся Дубова Валентина Алексеевна, Лисянская Ольга Викторовна, Перова Ольга Дмитриевна!

Логачева:

Мы Вас за все благодарим, Вы знаете, наверное,

Как бы учитель не учил, для нас Вы вечно – ПЕРВАЯ!

Учитель начальных классов : Дорогие ребята, уважаемые выпускники! Вы сегодня такие красивые, нарядные и очень-очень взрослые. А мы помним тот день, когда вы были красивые, нарядные и совсем-совсем маленькие. Ваши сердца лучились добротой, надеждой и верой в лучшее. Это было одиннадцать лет назад. Сегодня мы хотим пожелать вам, чтобы в будущей взрослой жизни вас всегда сопровождали вера, надежда, любовь. И постарайтесь сохранить в ваших сердцах ту частичку детскости, доброты, с которыми вы пришли в первый класс. Удачи вам, ребята!

Ведущий 3: Ну а после начальной школы пошло — поехало, завертелось – закрутилось.

Ведущий 4: Уроки, конкурсы, соревнования, олимпиады. Огорчения и радости, падения и взлеты.
Ведущий 3.

Честь назвать лауреатов в номинации «Души прекрасные порывы» выпала призеру олимпиады по мировой художественной культуре Евтуховой Екатерине.

(Премией награждаются учителя русского языка и литературы, истории и обществознания, мировой художественной культуры).

Евтухова : Лауреатами премии «Признание» в номинации «Души прекрасные порывы» становятся Казьмина Татьяна Васильевна, Бирюкова Галина Ивановна, Ланкина Елена Евгеньевна!

Евтухова:

Дорогие наши педагоги!

Спасибо вам за взгляды строгие,

За отметки справедливые,

За открытия счастливые,

За то, что вы в нас верили,

За все, что для нас вы делали!

Простите за ошибки.

Ваши добрые улыбки,

И наказы, и советы

Оставят воспоминания светлые.

Ведущий 3: Назвать Лауреатов премии «Признание» в номинации «Что естественно, то прекрасно» приглашается ученица 11Б класса, многократный призер муниципального и регионального этапов олимпиады по химии Горбунова Юлия.

(Премией награждаются учителя химии, биологии, географии).

Горбунова: В номинации «Что естественно, то прекрасно» победителями стали Антипкина Наталья Павловна, Колосова Вера Николаевна, Боровикова Ольга Владимировна.

Благодарим от сердца вас

За мудрость, за внимание,

За опыт и знаний запас,

Терпение и понимание!

И, словно цветы, всегда

Пусть вас окружают дети,

Учителя мои, спасибо вам,

Чудесней нету вас на свете.

Ведущий 3: Да, сейчас все учителя кажутся добрыми и милыми.

Ведущий 4: Да сейчас и все ученики кажутся учителям добрыми, умными и сознательными. А вот даже пару лет назад…

Ведущий 3: Для того, чтобы нас взяли учиться в 10-й математический класс, нужно было как-то пережить экзамен…

Сценка «Экзамен в 9 классе»

Ученик: Тук-тук, можно?

Учитель 1. Чего тебе?

Ученик: Я это… ну, экзамен сдавать пришел.

Учитель 1. А ты кто такой? Что-то я тебя совсем не помню.

Ученик: (кладет голову на сложенные руки, будто спит за партой) А вот так?

Учитель 1 . А, Лынов! Ну проходи, ты как, готовился?

Ученик: Готовился!

Учитель 2 . Ну, что приготовил?

Ученик: Песню! (Напевает):

К экзамену по физике

Долго я готовился!

Сдам сегодня я на «три» —

Мама не расстроится!

Учитель 2: Ну, все, стоп, Лынов, тяни билет. Все ясно. Учил основной закон Эйнштейна?

Ученик: (отрицательно качает головой) Да!

Учитель: Напиши формулу на доске. Так, энергия… Энергия обозначается буквой Е.(Пишет маленькую е посредине доски ) Большая Е…(исправляет, рисует огромную е) … заглавная Е, так, энергия, энергия равна, равна… Лынов, как обозначается равно? Параллельные прямые! Да не вертикальные, Лынов! Горизонтальные прямые! Энергия равна масса, масса М, умножить на С. Молодой человек, вы забыли букву С? Да не русская Ц, латинская С! Как русская С, эс русская. (Пишет ЭС ) Да не эс, а с, без э, просто сы. (Ученик пишет СЫ). Ну хорошо. В квадрате. (Ученик рисует вокруг своих записей квадратик) . Да не все в квадрате, С в квадрате! (Ученик обводит квадратиком С). Ну двойка, Лынов, в углу двойка! (Ученик ставит двойку в уголок на доске). Давайте подумаем, Лынов, вариантов много!

Учитель 1. Мимо! Опять мимо! О, вот! Ну, молодец, Лынов, можешь ведь, когда захочешь. Три! Ну иди, маму порадуй.

Ведущий 4: Для объявления лауреатов номинации «Не столь научно, сколь полезно» школьной премии «Признание» приглашается авторитетный специалист в области безопасности жизнедеятельности и физической культуры Баюта Андрей.

(Премией награждаются физической культуры, технологии, основ безопасности жизнедеятельности, ИЗО, музыки).

Баюта: В номинации «Не столь научно, сколь полезно» безусловными победителями стали Корчагина Зинаида Александровна, Рудь Наталья Анатольевна, Бухонова Инна Викторовна, Лапеха Наталья Валерьевна.

Баюта:

Двигаясь к цели, сомнений не ведая,

В явь мечты мы обращали не раз.

Но обязаны мы каждой победою

Людям, которые верили в нас.

Пусть нам завидуют: верим и знаем мы,

В этом завистники наши правы.

Главное в этом успехе слагаемых

То, что учили нас всему вы!

Ведущий 3: В номинации «За огромный вклад в светлое будущее выпускников» больше всего лауреатов. Назовут их сегодня замечательные ребята Поленякин Илья и Каморник Валерия.

В этой номинации, помимо учителей, могут быть названы медработники, библиотекарь, технический персонал, психолог и т. д.

Коморник:

Перечисляет учителей и других сотрудников школы.

Поленякин:

Вот такая беспрецедентная и огромная номинация!

Мы приглашаем выйти тех сотрудников школы, которые много лет делили с нами детские радости и тревоги. Вкладывали в каждого частицу своего сердца, свою любовь, заботились о том, чтобы год от года росли наши знания и умения, помогали нам найти свое место в жизни…

Вы учили быть чуткими, честными, полезными и нужными людям, своей стране.

Коморник: Благодарим за Ваш нелегкий но благородный труд и низко кланяемся Вам!!

Песня «Мое сердце остановилось» в исполнении хора.

Мы узнали друг друга в две тысячи третьем,

Когда мамы за ручку нас сюда привели.

Лица нам закрывали большие букеты,

Улыбались родители, стоя вдали.

Припев: Мое сердце остановилось,

Мое сердце замерло,

Мое сердце остановилось,

Мое сердце замерло.

И одиннадцать лет пролетели беспечно,

Даже если казалось, что тянутся так,

И пора попрощаться со школой сердечно,

И простите, конечно, если что-то не так.

Припев:

Позади остаются обиды, награды,

Перемены, уроки, походы в кино,

Чаепития, игры и олимпиады,

Впереди ждут экзамены. Ясно одно:

Припев:

В этой жизни признанья мы сможем добиться,

И в борьбе не сломаться, дойти до конца,

Верьте – вы сможете нами гордиться,

В ваших руках бьются наши сердца.

Припев:

Я наяву вижу то, что когда-то лишь снилось,

Я со школой прощаюсь, мое детство прошло.

Моё сердце остановилось…

Отдышалось немного…

И снова пошло!!!

И моё сердце остановилось, моё сердце замерло..

И моё сердце asta la vista, моё сердце замерло…

Ведущий 3: Выпускники хотят отметить специальной премией педагогов, которые отличаются особой любовью к детям. Лауреатов в номинации «Уйти, чтобы вернуться» назовет любимица многих учителей Шмыголь Анастасия. (Номинация для учителей, пребывающих в декретном отпуске).

Шмыголь: Победителями в этой особенной номинации «Уйти, чтобы вернуться» становятся Кириллова Марина Николаевна, Плещеева Виктория Викторовна, Максимова Наталья Валерьевна. Марину Николаевну мы дождались, а вашего возвращения, Наталья Валерьевна, Виктория Викторовна, Тамара Егоровна, дожидаются и младшие школьники, и сотрудники школы.

Есть в природе знак святой и вещий,

Ярко обозначенный в веках:

Самая прекрасная из женщин –

Женщина с ребенком на руках.

С. Островский.

Баркалова:

Красивый зал, любимые ребята,

Опять пришла весна, в который раз.

И школа духом праздника объята.

Звонок последний скоро прозвенит для вас.

Еще вчера была я классной дамой,

Вы были школьники, мои ученики.

Теперь я стала просто дважды мамой,

А вы теперь уже выпускники.

Желаю вам, друзья, достигнуть целей,

Идти вперед, не ведая преград,

Всем получить того, чего хотели,

Уверена, что вуз любой учить вас будет рад.

Ведущий 3:

Честь назвать лауреатов в самой загадочной номинации «Самая классная классная мама» досталась незаменимым помощникам – Авдеевой Кристине и Смирновой Юлии!

Авдеева : Лауреатами премии становятся Барабаш Галина Ивановна и Провоторова Анжелика Митрофановна.

Читается речитативом под ритмичную музыку (рэп).

Смирнова:

Вы нам нужней всего!
Вы нам нужнее, чем звонок на перемену,
Нужней, чем в математике примеры и делемы
Вы нам нужнее, чем теорема Пифагору,
Нужнее, чем в физике вольтметры и амперы
Вы нам нужней всего!
Барабаш:

Как я буду без вас?

Как я буду без вас – не знаю, ребята.

Без девичьих споров, без Юриных приколов,

Согласна летом работать и даже без зарплаты,

Лишь бы мне снова препираться с Лыновым.

Не сделаю, честно, ни одного замечания,

Когда полкласса опять уйдет на соревнования.

Как жаль, что для общения были сроки сжаты.

Останусь, как компьютер без материнской платы,

Как я буду без вас?

Смирнова:

Вы нам нужнее, чем для мальчиков еда,
Чем после физкультуры всем вода,
Чем на экзамене возможности списать,
Чем для психолога тепло и ласка
И чем для Глеба бутерброд с колбаской!
Провоторова:

И как я буду без вас?

И как же я без вас – не знаю, ребята,

Без опозданий Скакодуб и болтовни Кулешова,

Без наших чаепитий, тортов, салатов,

Без шариков, газет и балерин Крыловой!

Никто, как вы, не умеет поздравить с Новым годом,

Хоть в школе еще много хорошего народу,

Оригинально и классно, и тепло и еще

Бочаров больше не скажет «Все будет хорошо».

Как я буду без вас?

Авдеева:

Вы нам нужней, чем кислород и вода, и даже чем поспать подольше с утра, вы нам нужней, чем королева для британцев,

Вы нам нужней, чем музыка для танцев,

вы нам нужней всего!

Ведущий 3: Вот и подошла к завершению церемония вручения «Признания в любви».

Ведущий 4: Но наш праздник не завершен.

Ведущий 3: Признания в любви обязательно должны услышать те, кто все эти годы и учился, и мучился вместе с нами.

Ведущий 4: Кто поднимал нас утром в школу и вручал тетрадь с задачками, которые были решены за нас ночью.

Ведущий 3: Это они подкрашивали стены, исписанные нерадивыми детьми, и отчищали линолеум от жвачек,

Ведущий 4: Это они краснели за нас перед учителями, когда мы убегали с уроков или получали двойки.

Ведущий 3: Это они с гордостью смотрят на нас сегодня и радуются, что мы смогли выдержать все испытания школьной жизни.

Ведущий 4:

Спасибо вам, наши мамы и папы, за вашу любовь, помощь и поддержку.

Ведущий 3:

Слово для приветствия предоставляется родителю Филатову Вячеславу Вячеславовичу.

Поздравление от имени родителей.

Номер от родителей.

Песня «Мамино сердце » в исполнении хора, танец – выпускницы приглашают на танец пап, а выпускники – своих мам.

Ведущий 3:

Тсс!!!

Притихли торжественно выпускники,

Смахнули слезинку тихонечко мамы

Разные бывают на свете звонки,

Сейчас прозвучит для нас самый главный.

Ведущий 4: Право дать последний звонок предоставляется победителю регионального этапа по ОБЖ, призеру многих спортивных соревнований ученику 11 «А» класса Баюте Андрею и ученице 1 класса Аксеновой Алисе.

Ведущий 3: Три секунды, две, одна…

Ну, звени звонок, пора!

Последний звонок.

Песня «Последний звонок» в исполнении всех выпускников . На экране – презентация с фотографиями их школьной жизни.

В проигрыше – «салют» из воздушных шаров.

Все приглашаются во двор, где выпускники запускают воздушные шары и фотографируются.

Все учителя всегда серьёзны и это порой пугает. Но в день учителя можно и нужно посмеяться, особенно над учителями, над их серьёзностью. Шуточные номинации для учителей на день учителя помогут вам устроить мини праздник, который можно назвать – школьный Оскар! Шуточные номинации помогут вручить каждому учителю приз, и они в свою очередь задумаются, а почему именно мне отдали эту номинацию и тогда, возможно, пересмотрят свою политику в учёбе.

Когда устроить эти номинации вам подскажет . А помогут ещё больше рассмешить вашу требовательную публику.

Учителю химии:
Похимичить? Мы только за!
За это награда нашла тебя!

Награда вручается – повелителю колб и пробирок!

Учителю математики (алгебры и геометрии):
Вы научили нас считать,
И теперь не обмануть нас!
Мы точно сдачу посчитаем,
А если надо, то сами обсчитаем!

Награда вручается – лучшему счетоводу на время на счётах!

Учителю русского языка и литературы:
Все правила знает она,
И запятую, и точку поставит всегда!

Награда вручается – знатоку всех правил русского языка, повелителю суффиксов и окончаний, лучшему разбирателю слов по составу и так далее.

Учителю астрономии:
Другой мир нам показала она,
И теперь мы ночью не спим никогда!

Награда вручается – главной звезде нашей школе!

Учителю биологии:
В её классе вся природная красота,
Учителя биологии приглашаю я!

Награда вручается – человеку, который не понаслышке знает, что такое пестик и тычинка и для чего они служат!

Учителю английского языка:
Просто и легко она говорит,
Знает, что каждое слово обозначает!

Награда вручается – человеку, который понимает Псаки без переводчика!

Учителю физкультуры:
Раз свисток – и мы бежим.
Два свисток – и мы стоим.
Кувыркаемся на матах мы,
Урока лучше нету, чем физ-ры!

Награда вручается – Гераклу нашего времени!

Учителю физики:
Будет урок на ура проходить,
Если ты физику будешь учить!

Награда вручается – человеку, который лично на себе проверил закон Ньютона на притяжение земли при помощи растущего на дереве яблока.

Учителю истории:
Все бои и сражения знает он,
И даже кого боялся Наполеон!

Награда вручается – лучшему «раскапывателю» прошлого, которому не нужна машина времени, чтобы вернуться в прошлое.

Классному руководителю:
Отзывчивая и добрая она всегда,
Нам помогает и нас выручает она!

Награда вручается – самой главной нашей учительнице, которая не может быть злой по определению, ведь она наша школьная мама!

Директору:
Знает всё она всегда,
Кто и когда получил два.
Кто заболел, а кто прогулял,
Кто контрольную не сдал!

Награда вручается – главной голове, главным глазам и главным ушам школы!

День Учителя один из самых почитаемых профессиональных праздников в нашей стране. В этот день и накануне педагоги окружены заслуженным вниманием за свой непростой и такой необходимый для всех труд. Самые традиционные поздравления это цветы, конфеты, открытки и разные нужные или просто приятные мелочи. В некоторых школах также существует замечательная традиция устраивать общее поздравление, которое готовится силами учеников или родителей, предлагаем один из сценариев — «Шуточные номинации ко Дню Учителя» , написанный с добрым юмором и уважением к виновникам торжества. Хорошо дополнят такой сценарий художественной самодеятельности школы.

Вручение номинаций ко Дню Учителя

Участники: учителя, ученики, двое ведущих (старшеклассник и старшеклассница).

Реквизит: призы-подарки для учителей, например, самодельные статуэтки, напоминающие «Оскара» и .

Звучит музыкальная заставка.

Ведущая : Добрый вечер, дорогие гости! Добрый не учебный, а праздничный вечер!

Ведущий : Мы рады приветствовать вас на первой и единственной церемонии награждении «Школьный Оскар», посвященной празднованию Дня Учителя!

Ведущая: Наконец настал день, которого все так долго ждали — сегодня наши учителя будут отмечены наградами за свой нелёгкий труд.

Ведущий: И пусть этот Оскар не совсем настоящий, зато мы по-настоящему ценим и уважаем наших педагогов. Но не будем долго тянуть и приступим! В каждой номинации победившему учителю вручается статуэтка и диплом, произносятся приятные слова об этом человеке.

Ведущая : Первая наша номинация, очень почётная, звучит так: «Точность — вежливость королей»! И побеждает в ней… Учитель математики (имя-отчество)! Подходите к нам за своим «Оскаром». В наш век цифровых технологий математика — истинный двигатель прогресса!

Ведущий: А следующая номинация называется «Не продаётся вдохновенье». И победителем в этой номинации объявляется учитель литературы и русского языка (имя-отчество)! Будущие Пушкины и Некрасовы корпят сегодня над сочинениями на его (её) занятиях.

Ведущая : «Караван историй» — так называется ещё одна сегодняшняя номинация! Думаю, многие уже поняли, что побеждает в ней… Учитель истории (имя-отчество)! Каждое его слово вписано в мировую историю.

Ведущий: Продолжает нашу «Миссия Дарвина»! Здесь первенство отдано… Конечно, учителю биологии (имя-отчество)! Всё, что растёт и движется, находится под его присмотром!

Ведущая: В номинации «Красота спасёт мир» жюри единогласно присудило приз учителю рисования (имя-отчество)! Кто знает, не сотворят ли его ученики в скором времени второй «Чёрный квадрат»?

Ведущий: А сейчас представляем вам самую загадочную номинацию — «Призрак оперы». И победа в ней достаётся нашему учителю пения (имя-отчество)! Новых звёзд эстрады и театра воспитывает этот талантливый человек.

Ведущая : И мы переходим к другим номинациям. Следующая называется «Движение — жизнь». Здесь жюри признало победителем любимца девичьей половины школы — учителя физкультуры (имя-отчество)! Только на его занятиях можно бегать, прыгать и дурачиться сколько угодно!

Ведущий: Следующая номинация — «Терпение и труд всё перетрут»! А вот здесь самая настоящая интрига… Победу в этой категории поделили между собой учитель труда девочек (имя-отчество) и учитель труда мальчиков (имя-отчество)! Именно благодаря этим людям наши ребята учатся хозяйничать, и именно этим людям больше всех благодарны родители!

Ведущий: Номинация с устрашающим названием «Киберсюрприз». И приз достаётся учителю информатики! Этот преподаватель по секрету признался нам, что некоторые ученики уже в чём-то превзошли его самого!

Ведущая: А мы подошли к самой волнительной номинации — «Наша служба и опасна, и трудна». Эти слова могут подойти, в общем-то, каждому из педагогов, но в большее степени — одному человеку. Кто же это? Это…

Вместе: Директор школы (имя-отчество)! Можно придумать ещё больше номинаций, если позволяют рамки праздника, например, «Обыкновенное чудо» для учителя химии, «Параллельные миры» для учителя черчения, «Золотой глобус» для учителя географии, «Чужая душа — потёмки» для психолога, «Мал да удал» для учителя начальных классов и т.д., можно разбавить награждение концертными номерами.

Ведущий: На сегодня Оскаров больше нет. Но это не главное.

Ведущая: Главное — не награды, а наши оценки на экзаменах! С праздником вас, дорогие учителя!

Вместе: Мы вас любим! Ученики исполняют песню.

Музыкальное поздравление на День учителя

(поют на мотив песни «Чему учат в школе»)

1. Прозвенит звонок с утра,
На урок бежать пора
Поскорее, поскорее, поскорее!
Вот учитель к нам идёт
И заданья раздаёт
Всё сложнее, и сложнее, и сложнее!
(повтор двух последних строк)

2. Днём и ночью мы зубрим,
И не спим, и не едим,
Всё читаем, и решаем, и считаем!
Лет на десять старше быть,
Чтобы в школу не ходить
Всё мечтаем, и мечтаем, и мечтаем!

3. Нам учитель говорит:
Детство быстро пролетит,
Повзрослеем, повзрослеем, повзрослеем,
Только школу разлюбить
И навеки позабыть
Не сумеем, не сумеем, не сумеем!
(повтор двух последних строк)

У ваших учеников – выпускной. Это волнующее и трогательное событие. Это сложно и просто, это закон жизни. К вам придут новые ученики и всё будет немного по-новому, а немного по-старому. А сейчас выпускной, а значит – праздник. Шуточные номинации готовятся не только для выпускников, но и для учителей. Их можно раздать как на выпускном вечере, так и в узком учительском кругу.

«От улыбки станет всем светлей»
Лидер в номинации «От улыбки станет всем светлей» — самый улыбающийся учитель. Её улыбка может соперничать с улыбкой Солнца. От её улыбки не только светлее, но и теплее. Пусть эта улыбка с годами станет только лучше.

«Классная дама»
Ну, конечно же, она классная! Строгая, знающая, справедливая. Одним словом, классная. Классная во всём. Мы её очень любим за её доброту и умения, за её красоту и порядочность. Лидерство в номинации «Классная дама» мы отдаём именно ей.

«Звездный стиль»
Этого учителя не приглашают на передачу «Модный приговор». Он и так одет «с иголочки». Стиль его одежды можно назвать звёздным. Он всегда безупречен. Первенство в номинации «Звёздный стиль» за педагогом, любящим модные одежды.

«Ранняя пташка»
Она приходит в школу раньше всех. Раньше неё просыпаются, наверное, только птицы, которым надо спеть свою чудесную утреннюю песню. Хорошо очутиться в школе ранним утром. Ещё спят учебники и глобусы, школьные доски и парты. Но скоро начнется активная жизнь…

«Золотой фонд»
Пальму первенства в этой номинации можно отдать учителю, педагогический стаж которого достаточно большой. Она учила ещё тогда, когда не было технических новинок. Она учила всегда с душой, переживала за своих выпускников. Всю свою жизнь этот учитель посвятил школе.

«Бегущая по волнам»
Победителем в этой номинации может стать учитель физики. Именно учитель физики знает всё о волнах. Таких непростых, но нужных, необходимых.

«Творческая натура»
Творчество – это её конёк. К любому вопросу она подходит нестандартно, творчески, с огоньком. Что бы придумать ещё этакое такое? Чтобы было понятно, свежо, нестандартно. Она разыгрывает с учениками невероятные сценки, ставит спектакли. А в её голове всегда масса идей.

«Из пункта А в пункт Б»
Из уст какого учителя мы постоянно слышали эти слова? Конечно же, из уст учителя математики. Математика – царица всех наук. И для нас учитель математики – настоящая царица. Мудрая, грамотная, понимающая. Победитель в номинации «Из пункта А в пункт Б» – наш любимый учитель математики.

«Большая умница»
А она (или он) действительно большая умница. И педагог хороший, и в походе с нами всегда, и на дне рождении заводила первая. Она как будто бы с нами наравне. Но мы никогда не забываем, что она – учитель. Домашние задания по этому предмету ученики всегда выполняют с особым рвением. Мы отдаём ей первенство в номинации — «Большая умница».

«Народное достояние»
Победителем в этой номинации может стать директор школы, заслуженный учитель России, или просто педагог с солидным педагогическим стажем. Она учит не только детей, но и молодых учителей. С ней всегда интересно.

«Ты – моя мелодия»
Вне всякого сомнения, в педагогическом коллективе есть человек, который хорошо поёт. И это не обязательно может быть учитель пения, это может быть и учитель химии, и преподаватель младших классов. Главное – этот человек поёт с душой. Он побеждает в номинации «Ты – моя мелодия».

Урок психотерапии с учителями школы. ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ | Игры и тренинги

Урок психотерапии с учителями школы. ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ

16.11.2014 4227 816 Казакова Ирина Руслановна

---

Цель: сплочение учительского коллектива, поднятие эмоционально- положительного настроения.

Оборудование:
вырезанные ладошки, интерактивная доска, свеча, два ящика с определением настроения,
листочки с названием животных и птиц, белые листы.

Ход урока:
Психолог встречает учителей у двери. Дальше не пропуская, психолог предлагает провести небольшое упражнение «Зеркало».

Итак, дорогие, уважаемые коллеги, я очень рада приветствовать вас на своем уроке психотерапии, но для того, чтобы попасть на него, необходимо пройти кастинг. Перед вами зеркало. Сегодня большой, наш праздник… поэтому, чтобы настроиться на урок вам, каждому необходимо поздравить себя в зеркало, сказав пару комплиментов и пожеланий….
(каждый сказавший себе в зеркало, может проходить за места)

Ну вот мы все и прошли кастинг, все пригодны для работы!!!
Ну что ж, дорогие коллеги, с празником. Давайте поаплодируем сами себе и еще раз поздравим нас всех с праздником.

Мы – педагоги!
Мы – педагоги!
К ученикам беспощадны и строги!
Трудно им?
Тяжко?
Так им и надо!
Нет им пощады!
Нет им пощады!!!

Мы у всеобуча вечно на страже!
Мы их научим!
Мы им покажем!
Мы уж дадим им образованье!
В этом – наш долг!
И наше призванье!

Пусть они стонут!
Пусть они плачут!
Мы им – работку!
Мы им – задачу!
Им не найти без нас верной дороги!
Мы – педагоги!
Мы – педагоги!!!

«Внутренний луч” (расслабляемся и настраиваемся на работу)
На фоне спокойной музыки
Для того чтобы выполнять упражнение, надо принять удобную позу, сидя или стоя.
……..Представьте, что внутри Вашей головы, в верхней ее части, возникает светлый луч, который медленно и последовательно движется сверху вниз и медленно, постепенно освещает лицо, шею, плечи, руки теплым, ровным и расслабляющим светом. По мере движения луча разглаживаются морщины, исчезает напряжение в области затылка, ослабляется складка налбу, опадают брови, «охлаждаются” глаза, ослабляются зажимы в углах губ, опускаются плечи, освобождаются шея и грудь. Внутренний луч как бы формирует новую внешность спокойного, освобожденного человека, удовлетворенного собой и своей жизнью, профессией и учениками.

Упражнение «Ладошки» (Для определения настроя на работу)
У кажлого из вас на столе лежит ладошка, с одной ее стороны смайлик улыбается, что свидетельствует о хорошем, позитивном настроении. Другая сторона ладошки грустит, значит настроение не в порядке.
Я предлагаю вам, прямо сейчас, определиться со своим настроение. И по команде три, поднять вверх ту сторону ладошки, какое настроение у вас сейчас.
Итак, раз- два- три!!!
(Все учителя подняли ладошки, определившись в своем выборе).
Я очень надеюсь, что и в конце нашего занятия настроение останется неизменным…..

О/ние работы:
Сегодняшний наш урок мы проведем в форме флэштренинга.
У кого то есть хоть малейшее предположение, что это такое? (Ответы)
Флэштренинг – это направление в арттерапии, разработанное для работы со взрослыми людьми. (терапия искусством) — один из методов психологической работы, использующий возможности искусства для достижения положительных изменений в интеллектуальном, социальном, эмоциональном и личностном развитии человека.
Флэштренинг — средство развития личности, доступное всем. Это тренажер, позволяющий безопасно (без последствий) наращивать практический опыт в решении своих проблем. Понимание содержания «флэшки” (музыкального видеообраза) позволяет человеку расслабиться, переосмысливать собственный внутренний мир, расширять возможности сознания.
Всем знакома ситуация, когда одно событие интерпретируется людьми по-разному, а иногда и противоположно. Наше сознание в процессе жизни может искажаться, и все окружающее воспринимается через скрытые «фильтры» нашего сознания. Материал «флэшки” используется как средство выявления в человека «скрытых» мотивов и подсознательных установок, искажающие реальность.

Сегодня мы с вами поговорим на тему, которая во все времена есть и остается наиболее актуальной- это ….. ЛЮБОВЬ!!!

Я предлагаю вам просмотреть небольшой ролик «Ветер и цветок»
(Просмотр ролика)

О чем этот ролик? Чему он учит? Можно ли связать этот ролик не только с любовью между мужчиной и женщиной, но и с любовью учитель ученик???
(ответы)

А теперь давайте немного окунемся в детство , и на минутку представим себя детьми.
Наше упражнение называется «Зоопарк»
Листочки с названиями животных и птиц раздаются участникам. Прочитав названия, они никому его не должны показывать..
Таким образом, каждому из вас необходимо представить своего животного или птицу, при этом нам не говоря, кто вы . Разговаривать можно только на языке «своего” животного. Мы же, в процессе вашей презентации угадываем.
После- всем аплодисменты.
Обсуждение:
Что было самым сложным? Что чувствовали, когда презентовали свое животное.

Итог: в жизни мы на себя примеряем много ролей, порой не осознавая или не хотя этого делать. Так пусть же у нас будут лишь те роли, которые мы выбрали сами. Любите себя!!!

Еще раз с праздником! В заключении мне хотелось бы еще раз вас попросить посмотреть на доску.
Видео «Типичные фразы учителя»…. (поднятие настроения)

Ну а теперь, опять же возьмем свои ладошки и еще раз определим свое настроение.

«Свеча пожеланий».
Я зажигаю свечу и передаю ее вам. Принимая свечу вы говорите то, что пожелаете….
(Передают)

Подведение итогов….
Перед вами стоят два ящика: один с улыбающимся смайликом, что означает – «Урок психотерапии прошел успешно»
Другой ящик, со смайликом недовольным, что означает- «Мне было недостаточно интересно».
Перед тем, как вам выйти, я попрошу вас оценить нашу совместную работу…

Спасибо за работу, за уделенное время, за активность…
С праздником!!!

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.

21 вопрос о ледоколе, который вы должны задать своим ученикам в первый день их возвращения в школу

Это первый день нового учебного года, и вместе с ним в ваш класс приходит совершенно новая группа учеников. У каждого из этих детей своя история — свои уникальные мечты, страхи и цели.

И вы никого из них не знаете.

Со временем вы обязательно обнаружите эти крупицы информации. Но один из способов ускорить этот процесс — попросить учащихся в первый день занятий ответить на серию забавных вопросов-ледоколов для класса.У нас есть список, который мы составили, общаясь с преподавателями и читая их, а также задавая им вопросы, которые они задают своим новым ученикам, чтобы лучше узнать их.

Совет: попросите их написать ответы

Вместо того, чтобы задавать ученикам вопросы вслух в первый день школы, дайте им распечатанный лист и попросите их написать свои ответы. Удивительно, что вы узнаете о них, задав эти вопросы. Некоторые студенты не говорят вам устно, что они готовы написать на бумаге.Другим нужна роскошь времени, чтобы организовать свои мысли — время, которое недоступно, когда они оказываются перед новым классом, полным учеников.

Вот 21 вопрос, который вы должны задать своим ученикам.

1. Каким именем вы хотите, чтобы вас называли в классе?

Перво-наперво — как НАСТОЯЩЕЕ зовут студентов. Имя в официальном реестре класса не всегда является именем, которое предпочитает ученик. Некоторые студенты не обязательно будут добровольно предоставлять эту информацию, если их не попросят.Часто они предпочитают псевдоним или более короткую версию своего имени. Все, что вы можете сделать, чтобы ученик с первого дня учебы чувствовал себя комфортнее, — это быстрая и легкая победа.

2. Чего вы ждете в школе в этом году?

Этот вопрос помогает подготовить почву для наступающего года. Студенты автоматически задумываются о положительных сторонах прошлого года. Это создает у них положительное настроение на учебный год. Вы можете узнать об их любимом предмете или о чем-то столь же грандиозном, как их самая большая мечта.Тем не менее, ответ поможет вам лучше узнать этого ребенка.

3. Что вам меньше всего нравится в школе?

Ответ может дать представление о том, с чем ученик борется в школе. Сложность может быть легко решена, или возникнут более глубокие проблемы, требующие решения. Учителя не обязательно осведомлены о трудностях, с которыми ученик может столкнуться в школе, если это не имеет прямого отношения к школьной работе.

4. Если бы вы могли оглянуться на последний год, как бы вы описали успешный год? Какой совет вы дали бы себе, чтобы сделать этот год еще лучше?

Представляя, как выглядит успешный год, ученик мотивирует на год.Это также вдохновляет ученика ставить цели, чтобы год был успешным. Он одинаково подходит как для учеников начальной, так и для старшей школы.

5. Чем я, как ваш учитель, могу помочь вам в этом году?

Ответ на этот вопрос может вдохновить вас как учителя на новые идеи. Данный ответ может также быть идеей, которая пробуждает у этого ученика мотивацию и страсть. Эта информация чрезвычайно ценна.

6. Подумайте о своем любимом учителе, который у вас был до сих пор.Какие качества этого учителя вам нравятся?

Сосредоточившись на характеристиках, а не на человеке, ученик не обязан упоминать вас как своего любимого учителя. Они могут честно описать, с каким учителем они больше всего общаются. Это хорошее упражнение для учителя, чтобы узнать, как они могут совершенствоваться, чтобы стать лучшими учителями.

7. Что вы любите, чем вы увлечены, во что вы сильно верите или в чем сильно страдаете?

Как учитель, вы можете лучше относиться к ученику, если знаете, в чем его увлечение.То, во что они твердо верят, может стать ключом к раскрытию их способностей и превращению их в лучших учеников.

8. Что для вас самое лучшее или самое сильное?

Вопрос позволяет студенту признать свою силу. Это дает учителю возможность сосредоточиться на силе и помочь ученику развить эти качества.

9. Какие онлайн-программы, веб-сайты и приложения вы используете для учебы и работы с проектами?

Удивительно, сколько онлайн-инструментов используют учащиеся, чтобы помочь им в учебе.Этот ответ дает представление о наиболее распространенных инструментах, используемых учащимися. Это возможность включить эти инструменты в учебную среду.

10. Какие новые технологии вы хотите попробовать в этом году?

Прекрасная возможность увлекательно связать технологии с образованием. Google Диск и OneDrive — полезные инструменты для обмена документами между учениками, например, между учителем и учеником. Edudemic и Образовательные технологии и Мобильное обучение — два ресурса, которые помогут учителям использовать онлайн-инструменты.

11. Какие 5-7 слов лучше всего описывают вас? Как друзья описывают вас?

Эти несколько слов предоставляют учителю обширную информацию. Студент, который находит время, чтобы придумать слова, которые, по их мнению, описывают себя, дает вам возможность заглянуть в свою душу. Шесть слов ученик рассказывает учителю, какими они видят себя и кем они являются.

12. Каковы ваши хобби или интересы?

Этот вопрос — отличный способ узнать, чем ваш ученик занимается в свободное время.Это может быть знакомство с любимым фильмом или видеоигрой, или, может быть, любимый вид спорта — все это поможет вам лучше узнать ученика.

Учитель может мотивировать ученика заниматься этими хобби и интересами, особенно если это возможно в школе. Знание того, что интересует студента, помогает установить связь с ним и направить его интересы.

13. Что для вас выделялось во время летних каникул? Опишите свое лето одним-тремя предложениями?

Этот год может быть немного другим, поскольку одна неделя кажется повторением предыдущей … но в одном коротком предложении ваш ученик расскажет вам об их личной жизни.Это может быть самое необычное — например, создание любимого семейного рецепта.

Это один из тех ледокольных вопросов, которые могут раскрыть что-то более серьезное или веское. Летом они могли пережить радостное или печальное событие. Это могло повлиять на их учебу. Зная об этом, вы поймете, как помочь ученику.

14 Какой карьерой (-ами) вы бы хотели заниматься? Дайте хоть одну карьеру.

Пора узнать больше о надеждах и мечтах вашего ученика! Это увлекательный способ осуществить их самую большую мечту, поскольку в этом возрасте карьера находится далеко в будущем.

Конечно, для старшеклассников это немного ближе.

Вопрос позволяет студенту задуматься о своем стремлении. Это может быть полезно для того, чтобы направить ученика к его будущему.

15 Хотели бы вы поступить в институт? Если да, то какие колледжи входят в вашу тройку лучших?

Не все хотят учиться в колледже, и не для каждой карьеры требуется высшее образование. Ответ помогает учителю вдохновлять ученика стремиться к достижению этих целей.

16. Расскажите мне, что вы хотите, чтобы я как учитель знал о вас.

Этот вопрос дает ученику возможность передать все, что, по его мнению, важно для учителя. Это могут быть проблемы со здоровьем, трудности в учебе, эмоциональные травмы или навыки и способности, в которых они преуспевают.

17. Как ты учишься?

Понимание того, как ученик может начать учебу, может помочь учителю в обучении учеников улучшенным методам обучения. Это также укажет на то, как студент хотел бы учиться.

18. Если бы вы были учителем, лидером или кем-то, кто влияет на общество, что бы вы сделали по-другому?

Ответ укажет на стремления и амбиции студента в жизни. Это также указывает на то, насколько ученик считает, что может что-то изменить, и хотят ли они этого.

19. Как выглядит ваша повседневная жизнь? Опишите это в 5-7 словах.

Описывая свою повседневную жизнь, студент дает представление о том, как их образ жизни влияет на учебу.То, что они делают, последовательно описывает их ценности. Это также указывает на то, насколько они добросовестны в отношении домашних заданий и учебы.

20. Что является самым ценным из того, что вам когда-либо говорили или что вы читали?

Ответ дает представление о том, что ученик больше всего ценит, основываясь на том, во что он верит. Это также указывает на то, как они будут ценить обучение.

21. Что для вас значит творчество? Приведите пример своего творчества.

Креативность — это мягкий навык, который становится все более важным для успеха в обществе.Эти вопросы создают понимание творческих способностей и различных творческих способностей ученика.

Подробнее

post

365 Примечания к творческому письму для детей — по одному на каждый день года

28 апреля 2021 г.

Подсказки к творческому письму стимулируют новаторские умы и воображение.Любой, кто пишет, а не только авторы, испытывает … Подробнее

сообщение

Уникальное знакомство Вопросы для детей и родителей, которыми можно поделиться

17 февраля 2020 года

Когда разговор продолжается, вы Мы рады как родитель, потому что ваш ребенок подключается к … Подробнее

post

90 Замечательно, не могли бы вы задать вопросы детям

25 марта 2019 г.

Мы все знаем, что дети иногда могут быть застенчивыми.Что, если бы была игра, в которой вы … Подробнее

сообщение

Изучение мира вокруг нас с помощью поделок для зеленых детей

6 ноября 2017 г.

«Откуда берутся облака, папа?» «Папа, почему лед плавает?» О, я помню … Подробнее

Buzzy Puzzles: 5 Spelling Bee Games для использования в классе

В то время как самой известной игрой в слова New York Times может быть кроссворд, преподаватели не должны упускать из виду его младших, менее устрашающий кузен: Spelling Bee.

Пазл в форме улья предлагает читателям составить как можно больше слов из семи уникальных букв. С момента своего печатного дебюта в 2014 году и появления цифровой игры в 2018 году Spelling Bee породила талисмана по имени Битрис, страстного онлайн-сообщества #HiveMind и ежедневных форумов для решающих.

Учителя говорят, что они используют Spelling Bee, чтобы связать словарный запас с учебной программой, создать сообщество в классе и даже стимулировать дружеское соревнование. Прочтите их идеи ниже, а затем опробуйте их в своем классе.Пять головоломок в этом посте можно использовать без подписки на New York Times, и они были выбраны для участия студентов всех уровней.

Пять головоломок для учащихся

Эти пять головоломок «Пчелка-орфография», созданные Сэмом Эзерски, редактором цифровых головоломок The Times, подходят для учащихся средних и старших классов и отсортированы по степени сложности от простого к сложному. Покажите эти головоломки на экране или поделитесь ими со студентами в этом PDF-файле для печати. Проверьте свою работу с помощью этого ключа ответа.

Вот инструкции от г-на Эзерски:

Сколько строчных английских слов, состоящих из четырех или более букв, можно найти, используя семь букв в Улье?

Буквы можно использовать более одного раза, хотя каждое слово должно включать центральную букву. (Например, в первой головоломке: и KEPT, и KEEP являются приемлемыми ответами, а PUCK — нет.)

В каждой головоломке есть по крайней мере одно слово, в котором используются все семь букв — «панграм», что дает три очка.Все остальные слова приносят одно очко. В этом PDF-файле мы перечислили ответы и количество баллов для оценок «Хорошо», «Отлично» и «Гениально». Удачного решения!

# 1: Easy

---

Учебные идеи

Четыре преподавателя поделились своими идеями по превращению этой игры в увлекательное занятие в классе.

Сделайте это сотрудничество.

Джон Либ, учитель математики в средней школе в Бостоне, показывает орфографическую пчелу на экране в передней части комнаты и вместе со своим классом пытается достичь уровня гения.Некоторые из его учеников сосредотачиваются на поиске слов из восьми или девяти букв, в то время как другие ищут более короткие. Один студент удивил класс, обнаружив слово ТАБАРД — средневековая одежда. «Мы подумали:« Как вы узнали это слово? » — сказал г-н Либ. Студент узнал его по видеоигре на тему эпохи Возрождения.

Или соревнование.

Фрэнсис С. Делла Пенна, заместитель учителя из Батлера, штат Нью-Джерси, использует Spelling Bee, чтобы привлечь учеников, которые переходят в «режим отпуска / свободного времени», когда узнают, что их классный руководитель отсутствует.По окончании классной работы учащимся разрешается объединяться в команды и смотреть, кто из них может подобрать больше всего слов. «Студенты очень конкурентоспособно реагируют на вызов», — сказала она.

В классе средней школы Ребекки О’Делл в Ричмонде, штат Вирджиния, учащиеся тоже соревнуются с Spelling Bee, но им противостоит их учитель. В прошлом году в ее школе из-за пандемии ученики оставались в одном классе, а учителя переходили из комнаты в комнату. Утром госпожаО’Делл рисовал на доске орфографическую пчелу. Затем студенты в течение дня вместе составляли список слов. Когда мисс О’Делл возвращалась в класс на велосипеде, они сравнивали свой список с ее списком, чтобы увидеть, у кого больше слов.

Подключите его к учебной программе.

Учителя также могут связать Spelling Bee с текстами, которые они читают в классе, — сказал Миа Дотери, бывший учитель английского языка и руководитель отдела пропаганды и дизайна контента в NWEA.Она предлагает разбить учеников на пары, чтобы найти слова в головоломке, а затем задать им набор дополнительных вопросов, чтобы связать это с их чтением:

• Какое слово в вашем списке можно было бы использовать для описания любого персонажа из книги, которую мы читаете а почему?

• Если бы персонаж произнес одно из слов из вашего списка, какое слово он бы сказал и почему?

• Учтите настройку текста, который мы читаем. Какие слова из головоломки вы бы использовали, чтобы описать обстановку?

• Выберите два слова из списка.А теперь подумайте о тексте, который мы читаем. Как бы вы использовали эти два слова, чтобы описать текст тому, кто его не читал?

5 лучших онлайн-инструментов оценивания для учителей

Учителям необходимо знать, насколько хорошо учащиеся усваивают уроки, чтобы никого не оставить позади. Вы также должны оценить каждого студента в конце четверти, семестра и семестра и выставить итоговую оценку, которая отражает как их понимание, так и уровень их усилий.

Инструменты онлайн-оценивания для учителей — необходимая часть картины дистанционного обучения.Изо дня в день вам нужно знать, что понимают ваши ученики. Если вы понимаете их пробелы в обучении, вы можете скорректировать свои уроки, чтобы они были нацелены на них.

Оценки имеют значение, но не менее важны понимание и способность опираться на полученные уроки.

Формирующий или суммативный: в чем разница?

Различные инструменты оценивания, используемые учителем, могут быть формативными или суммативными по своей природе, либо для формирования текущих уроков, либо для выставления оценок после завершения обучения.

Инструменты формирующего оценивания — это викторины, задания, вопросы и обсуждения в классе, которые учителя используют для оценки и руководства (или из ) процесса обучения своих учеников. Это работает в обоих направлениях, поскольку учителя часто используют ответы в инструментах формирующей оценки своих учеников, чтобы направлять свои планы уроков и лекции.

Инструменты итоговой оценки — это заключительные сочинения и тесты, которые даются в конце проекта, курса, семестра, модуля, программы или учебного года.Учителя используют их для оценки обучения учащихся, сравнивая успеваемость с эталоном. Это экзамены с высокими ставками и высокой оценкой баллов, которые во многом влияют на оценки учащегося. Некоторые примеры — промежуточные экзамены, курсовые работы и тесты AP.

См. Список пяти основных инструментов оценки в образовании ниже для отслеживания успеваемости учащихся и советов по их использованию.

1. Socrative — викторины и вопросы с выставлением оценок в режиме реального времени

Socrative — один из самых популярных инструментов оценки для учителей, согласно сотням онлайн-обзоров как преподавателями, так и профессиональными обозревателями.Это интерактивный цифровой инструмент, который позволяет вам проводить викторины, оценивать и оценивать на лету; «Со скоростью обучения». Учителя могут выбирать из быстрых вопросов для мгновенной обратной связи, подсчета классов, чтобы увидеть, кто вошел в систему, или полных тестов для более глубокого понимания. Этот универсальный инструмент позволяет создавать опросы и задания, а также перемешивать вопросы с прикрепленными именами учащихся или без них. Тесты оцениваются в реальном времени, и вы можете сохранить их для повторного использования в других группах. Он работает на смартфонах, планшетах, ноутбуках и других устройствах на MS Windows, Android и iOS.Он на 100% бесплатный для студентов, простой, гибкий и хорошо сочетается с Common Core.

2. Google Forms — просты в использовании и соответствуют требованиям COPPA / FERPA

Наилучшая причина использовать Google Forms в качестве онлайн-инструмента оценки для обучения? Легкость использования. Преподаватели часто используют Google Формы, потому что с их помощью можно быстро и просто создавать и автоматически оценивать тесты, даже если вы впервые используете этот инструмент. Создавайте викторины с несколькими вариантами ответов или викторины с короткими ответами и составляйте простой ключ для ответов с баллами для каждого вопроса.

Google позволяет студентам легко отвечать на вопросы, щелкая раскрывающийся список, вводя быстрый текстовый ответ или размещая короткое видео на YouTube. Учителя могут просматривать графики и сводки часто пропускаемых ответов, чтобы быстро получить представление о классе в целом с высоты птичьего полета.

«Я много использую Google Forms. Я также оцениваю, проверяя их ежедневные IXL и iReady. Google Forms позволяет мне создавать оценки и быстро получать результаты », — говорит Маргарет Уотерс Холл, учитель средней школы.

3.Mentimeter — готовые образовательные шаблоны. Рецензенты и учителя

Pro высоко оценивают Mentimeter среди инструментов оценки, используемых в классе. Он поставляется с предварительно загруженными образовательными шаблонами для класса, такими как оценка навыков аудирования, ледоколы, формирующие оценки, опросы после лекции и опросы. Создавайте викторины и тесты, управляйте ожиданиями учащихся, привлекайте учащихся и даже проводите семинары для учителей.

Mentimeter дает каждому голос, но у него также есть изящная функция, позволяющая отключать звук слишком громких студентов.

Это бесплатное приложение, позволяющее создавать и проводить живые викторины как на основе шаблонов, так и с нуля. Профессиональные версии для школ и университетов добавляют неограниченное количество слайдов с вопросами для каждой презентации, экспорт, неограниченное количество викторин и поддержку за несколько долларов в месяц. Интерфейс 101-уровневый простой, с технической поддержкой, чтобы сгладить неровности.

4. Опрос везде — используется 300 000 учителей.

Не доверяете инструментам оценки для учителей, которые пытаются контролировать каждое ваше движение? Делайте викторины, проверяйте посещаемость и оценивайте понимание вашего собственного пути с помощью опроса везде.Он интегрируется с приложениями Google, такими как Google Slides или MS PowerPoint и Keynote; как ты предпочитаешь. Его используют более 75% компаний и из списка Fortune 500 и более 300 000 преподавателей по всему миру. Он также работает на телефонах и планшетах iOS и Android.

Получите моментальный снимок того, где учащиеся испытывают трудности, создавая вопросы в виде облаков слов, открытых ответов учащихся или с вариантами с несколькими вариантами выбора. Затем позвольте учащимся ответить со своих телефонов, ноутбуков или планшетов.

Учителя могут получать обратную связь в режиме реального времени на своих слайдах вопросов, не обращаясь к конкретным людям с просьбой развернуть оценивание как составную часть большой лекции.Это отличный способ дать учащимся право голоса в управлении планами уроков в реальном времени.

5. Kahoot — игровой инструмент оценивания

Студентам нравится игровой подход Kahoot к обучению и оценке. Учителя могут выбирать из более чем 40 миллионов готовых обучающих игр или создавать свои собственные за считанные минуты. Проводите игры в прямом эфире или в качестве заданий.

Студенты могут даже создавать свои собственные «кахуты», чтобы делиться ими с одноклассниками, создавая интерактивный опыт. Создайте игру-викторину за считанные минуты, импортируйте вопросы из электронных таблиц и выполните поиск в их банке вопросов, насчитывающем 500 миллионов элементов.

Хотите добавить рисунки из iOS или объединить несколько мини-кахутов в большую оценку? Kahoot может это сделать, и он может вставлять видео с YouTube в ваши вопросы.

Учащиеся могут планировать оценочные игры самостоятельно или в команде, а учителя могут добавлять в игры вопросы с несколькими вариантами ответов или вопросы «верно / неверно». Игры рассчитываются и подсчитываются по шкале баллов, установленной учителем. Кроме того, вы можете загружать базовые отчеты в виде таблиц. Это бесплатно для школ с дополнительными функциями за 12 долларов в год.

Другие инструменты онлайн-тестирования для учителей

Не нашли в списке выше инструмент, который вам понравился? Вот список инструментов оценивания с еще 20 инструментами формирующего и суммативного оценивания для учителей.

1. AnswerGarden — инструмент для проведения опросов и мозгового штурма в режиме реального времени
2. Backchannel Chat — инструмент оценки для образовательных учреждений, управляемый учителем
3. Chatzy — позволяет учащимся высказывать вопросы или мнения во время лекции
4. Coggle — инструмент Mind-mapping который позволяет вам понять мышление учащихся
5. eSurvey Creator — Быстро проводите опросы и анкеты учащихся
6. Flipgrid — Позвольте учащимся быстро создавать видеоролики, которые отвечают на подсказки учителя
7. Formative — Дайте задания в реальном времени, оценивайте их и сразу же оставляйте отзывы
8. Lino — виртуальная классная доска на основе стикеров, которая позволяет учащимся перезвонить.
9. Naiku — Создавайте викторины, которые учащиеся могут принимать на мобильных устройствах.
10. Pear Deck — Создавайте интерактивные презентации, в которых учащиеся могут принимать участие с помощью смартфонов.
11. Plickers — Собирайте формирующие материалы. данные об оценке в режиме реального времени без использования устройств для учащихся
12. The Queue — Бесплатное обучение последний инструмент чата, похожий на Twitter и облегчающий дистанционное обсуждение в классе
13. Quizalize — Быстро создавайте домашние задания и викторины с функцией быстрой оценки
14. Quizlet — Разрабатывайте тесты, викторины, карточки и обучающие игры для мобильных устройств
15. Напоминание — Быстрая отправка тексты для учащихся и родителей для проверки понимания
16. Sparkpost — приложение Adobe, которое позволяет учителям создавать выходные билеты с визуальными элементами и графикой
17. SurveyPlanet — Создавайте быстрые опросы, чтобы получить представление о знаниях учащихся
18. Typeform — Создание опросов с графическими элементами
19. VoiceThread — Создавайте дискуссии вокруг документов, видео и других материалов
20. Zoho Survey — Делайте опросы учащихся для мобильных устройств и получайте результаты в режиме реального времени

Оценки предназначены для более, чем классов

Во время дистанционного обучения учителя должны будут оценивать учащихся для большего, чем образовательный уровень.Лучшие онлайн-инструменты оценки для учителей позволяют им общаться со студентами на личном уровне, часто с помощью видеоконференцсвязи.

Как они себя чувствуют? Как дела дома? Могут ли они сосредоточиться на заданиях? Учителя могут не выходить и не задавать эти вопросы, но сигналы языка тела могут сразу их передать.

«На самом деле очень важно видеть и разговаривать со студентами через онлайн-видеозвонки и коммуникационные платформы. Наши ученики могут пережить гораздо больше, чем мы думаем, будучи изолированными дома.Иногда оценка должна быть на более высоком уровне, чем академический », — Клиффорд Салливан, учитель средней школы, Фейетвилл PK-8, Фейетвилл, WV

Заключение

В физическом классе легко оценить успеваемость ученика. Бумажные тесты, викторины и выборочные вопросы — это лишь некоторые из инструментов, используемых при оценивании, которые мы принимаем как должное. Лучшие онлайн-инструменты оценки для учителей дают такой же уровень обратной связи для целевого виртуального обучения. Наши фавориты — Socrative, Google Forms, Mentimeter, Poll Everywhere и Kahoot за их доступность и возможности.

Эти инструменты позволяют легко создавать викторины и управлять ими. Они позволяют учителям выбирать, проводить ли мероприятия вживую или в качестве заданий. Они также обеспечивают гибкость для письменных вопросов, видеочата и выборочных вопросов. Кроме того, они предоставляют такие ключевые функции, как мгновенное выставление оценок, графики, отображение результатов в виде таблиц и быстрое автоматическое выставление оценок учащимся.

Связанные материалы, которые могут вам понравиться:

• Снова в школу: перед испытаниями дистанционного обучения (HP Garage)

Об авторе

Том Геренсер — писатель, пишущий для HP® Tech Takes.Том — журналист ASJA, специалист по карьере на Zety.com и постоянный автор журналов Boys ‘Life и Scouting. Его работы представлены в The Boston Globe, Costco Connection, FastCompany и многих других.

Вопросы и ответы о лидере во мне

Какова миссия FranklinCovey Education?

В течение почти трех десятилетий FranklinCovey Education, подразделение FranklinCovey, было одним из самых известных и надежных поставщиков образовательных программ лидерства и процессов трансформации в мире.Наша миссия — способствовать достижению величия учащихся, учителей и школ во всем мире. Команда FranklinCovey Education в основном состоит из выдающихся бывших учителей и администраторов различных образовательных уровней и организаций.

Предложения, книги, методики и инструменты FranklinCovey использовались тысячами государственных и частных начальных, средних и послесредних школ и учреждений, включая центры образовательных услуг и профессиональные школы во всех 50 штатах США.С. и более чем в 50 странах мира.

Щелкните здесь, чтобы прочитать ответ нашего генерального директора на расовое неравенство с июня 2020 года, и щелкните здесь, чтобы прочитать заявление Шона Кови о расизме, разнообразии и равенстве.

Что такое

лидер во мне ?

Leader in Me — это основанный на фактах, социально-эмоциональный процесс обучения, разработанный в партнерстве с педагогами, который наделяет учащихся лидерскими качествами и жизненными навыками, необходимыми для процветания в 21 веке.Он основан на светских принципах и практиках личной, межличностной и организационной эффективности. Leader in Me , отличающийся несколькими отличиями, начинается с мощной предпосылки — каждый ребенок обладает уникальными сильными сторонами и способностью быть лидером, — что формирует взгляды сотрудников на то, чтобы ценить и развивать ребенка в целом.

Эта общешкольная модель совершенствования объединяет развитие лидерских качеств в существующие программы, учебные планы и традиции и служит базовой операционной системой для школы, улучшая отношения, трансформируя культуру и мотивируя сотрудников и учеников. Leader in Me оказывает влияние на все заинтересованные стороны, начиная с сотрудников школы, заканчивая учащимися, их семьями и сообществом в целом. Такой подход «наизнанку» является ключевым элементом успешного создания положительных изменений в школе.

Leader in Me использует и объединяет несколько моделей и процессов лидерства, социально-эмоционального обучения, качества и образовательных процессов от прошлых и нынешних идейных лидеров, включая 4 основные роли лидерства и 4 дисциплины исполнения.Процесс включает участие студентов в постановке целей, отслеживании данных, лидерских ролях, конференциях под руководством студентов, среде лидерства и мероприятиях по лидерству. Семь навыков высокоэффективных людей также являются ключевым компонентом общего процесса Leader in Me и представляют собой синтез универсальных, вечных принципов личной, межличностной и организационной эффективности, таких как ответственность, видение, целостность, командная работа, сотрудничество и т. Д. и обновления, которые носят светский характер и являются общими для всех людей и культур.

Leader in Me включает тренинг по формированию видения школы, постановке целей, отслеживанию данных и системам личной ответственности и согласован с лучшим в своем классе контентом и концепциями, применяемыми мировыми лидерами в области образования. Leader in Me обеспечивает логический, последовательный и сбалансированный процесс, помогающий школам активно создавать культуру, отражающую их видение идеальной школы. Такое совместное лидерство увеличивает вовлеченность и позволяет студентам, сотрудникам и семьям быть уверенными в себе и полагаться на себя, эффективно работать с другими и вносить значимый вклад.

Лидер во мне отличается от других процессов трансформации всей школы тем, что предлагает целостный, общешкольный опыт для сотрудников, учащихся и родителей, а также создает общий язык и культуру в школе. Принципы лидерства и уроки включены в учебные работы, традиции, системы и культуру.

Общедоступный веб-сайт

: www.LeaderinMe.org
Часто задаваемые вопросы: https://www.leaderinme.org/faqs/ Сайт участника
: www.leaderinme.com (защищен паролем)
Leader in Me в социальных сетях: LinkedIn, Facebook, Twitter, Instagram и YouTube

Кто создал

Leader in Me ?

Leader in Me изначально был разработан директором и учителями, которые хотели научить своих учеников жизненным навыкам, таким как лидерство, ответственность, подотчетность, решение проблем, адаптируемость, эффективное общение и многое другое.

В частности, чтобы исправить свою неудачную школу, Мюриэл Саммерс, директор школы A.Б. Комбс Начальная школа Лидерства Магнит в Роли, Северная Каролина, определила лидерство как свою новую магнитную тему на основе отзывов сообщества. Она решила использовать качественные инструменты Болдриджа, книгу FranklinCovey «7 навыков высокоэффективных людей» и несколько других передовых методов обучения при разработке, разработке и внедрении модели лидерства в своей школе.

Через несколько лет компания A.B. Компания Combs пережила то, что они считали значительным поворотом, и была названа школой магнита №1 в Америке.Школа сообщила об улучшении успеваемости, увеличении числа учащихся, стремительном росте удовлетворенности родителей и учителей и более высоком уровне уверенности учащихся в себе. Несколько других школ по всей стране приняли к сведению, скопировали модель лидерства Саммерса и, как A.B. Гребни, добились аналогичных значительных улучшений.

На основании запросов Саммерса и других директоров и учителей, которые наблюдали или слышали о А. Успех Комбса, ФранклинКови систематизировал процесс Саммерса, создав «Лидер во мне », чтобы другие школы могли применять модель лидерства и добиваться аналогичных результатов.

16 мая 2014 г. Начальная школа Combs Leadership Magnet Elementary была названа школой магнита №1 в Америке во второй раз. Это единственная школа, удостоившаяся этой награды дважды, впервые получив награду в 2006 году. Эта награда за выдающиеся достижения ежегодно присуждается лучшей в стране магнитной школе на основе продемонстрированной способности школы:

• Повышение успеваемости учащихся.
• Содействовать расовому и социально-экономическому разнообразию.
• Предоставлять интегрированные учебные программы и инструкции.
• Создавайте партнерские отношения, которые улучшают тематику школы.

С момента официального запуска более 2500 государственных, частных, чартерных и магнитных школ в 35 странах приняли The Leader in Me . Педагоги продолжают предлагать отзывы о передовых методах обучения, что обеспечивает основу для постоянного улучшения и совершенствования процесса.

Зачем становиться

Лидер во мне школа?

В течение почти трех десятилетий FranklinCovey Education была одним из самых известных и надежных поставщиков услуг по развитию лидерских качеств в сфере образования, управлению изменениями школьной системы и комплексным решениям для социально-эмоционального обучения.

Мы являемся мировым лидером в оказании помощи школам и округам в решении текущих образовательных проблем, таких как:
Потеря обучения и виртуальное обучение
Психическое благополучие преподавателя и развитие лидерских качеств
Студенческий колледж, карьера и готовность к жизни
Вовлечение семьи
Бессознательная предвзятость
Справедливость и вовлеченность
Развитие лидерства

Leader in Me помогает преподавателям находить долгосрочные решения общих проблем через призму сильных сторон и лидерских качеств учащихся. Leader in Me подходит к каждой цели или инициативе с помощью проверенной комплексной модели, которая трансформирует парадигмы, улучшает поведение и достигает измеримых результатов. Интегрируя 4 дисциплины исполнения («4DX»), преподаватели могут использовать формулу, ориентированную на результат, для решения различных задач. Leader in Me поддерживает многие школьные, районные и общегосударственные инициативы.

Что студенты узнают с помощью процесса

Лидер во мне ?

Leader in Me помогает учащимся развить навыки и уверенность в себе, необходимые для того, чтобы вести свою жизнь и преуспевать в школе и за ее пределами.В частности, Leader in Me ориентирован на студентов, изучающих следующие навыки 21 века:

Уверенность в себе
Работа в команде
Инициатива
Ответственность
Коммуникация
Творчество
Самостоятельность
Лидерство
Решение проблем
Критическое мышление

Могут ли учащиеся с особыми потребностями или ограниченными возможностями участвовать в процессе

Leader in Me и адаптирован ли он для них?

Да, конечно.В FranklinCovey мы верим, что у каждого ребенка есть невероятные способности, ценность и потенциал. Leader in Me предназначен для вовлечения и расширения возможностей каждого учащегося, в том числе с особыми потребностями. Все учащиеся приглашаются к участию в процессе в той мере, в какой их учителя считают целесообразным, что может включать выполнение руководящих ролей, участие в постановке целей и отслеживании данных, а также участие в конференциях и мероприятиях, проводимых учащимися.

Работая в тесном сотрудничестве с аккредитованными учителями с особыми потребностями, FranklinCovey разработала специализированные альтернативные варианты обучения в программе Leader in Me K-6 для удовлетворения уникальных потребностей учащихся с особыми потребностями.К каждому уроку в рамках Leader in Me Leadership Guide: Teacher Edition прилагается раздел «Дифференцированные варианты», в котором преподавателям предлагается более 266 стратегий обучения, которые наилучшим образом соответствуют потребностям своих учеников.

FranklinCovey постоянно оценивает и совершенствует свою учебную программу, чтобы наши лидеры завтрашнего дня — и преподаватели, преподающие Leader in Me — получили наилучший возможный опыт.

Как родители поддерживают своих детей в процессе

Leader in Me ?

Поскольку воспитатели — неотъемлемая часть этого пути, наша парадигма заключается в том, что семьи и педагоги сотрудничают для развития ребенка в целом.

Родители и опекуны могут поддержать своего ребенка в процессе Leader in Me через:

• Подключение языка из школы к дому и участие в / с:
  • Студенческие конференции
  • Мероприятия под руководством студентов
  • Блокноты для руководителей
  • Семинар по 7 привычкам для высокоэффективной семьи
• Взаимодействие со школьным сообществом учащегося через возможности вовлечения семьи.
• Поощрение использования привычек в семье с помощью сопутствующих материалов в Руководствах для лидеров и журналах LEAD

Как работает

Leader in Me ?

Лидер во мне реализуется следующим образом:

• Каждая школа уникальна.Программа Leader in Me направлена ​​на поддержку школ в определении празднований и областей роста в лидерстве, культуре и академических науках. Тренеры сотрудничают со школами, чтобы установить намеченные результаты и разработать планы действий для достижения поставленных целей.
• Персонал школы взаимодействует с Leader in Me через семинары и коучинг, а затем внедряет высокоэффективные практики в свои роли и в школьные сообщества.
• Педагоги, студенты и семьи сотрудничают в реализации высокоэффективных практик Leader in Me , включая:
  • Развивайте взрослые способности моделирования социальных и эмоциональных навыков с помощью 7 навыков.
  • Создайте культуру доверия, принадлежности и психологической безопасности через построение аутентичных отношений и системы голосового управления студентами.
  • Создайте физическую среду, которая демонстрирует ценность и потенциал всех членов сообщества.
  • Обучайте студентов, как ставить, отслеживать и достигать целей с помощью тетради для лидерства.
  • Проводите конференции под руководством студентов, где учащиеся берут на себя ответственность за обучение и проводят конференцию.
  • Приглашайте к участию в руководящих должностях в классе и школе, в том числе во время лидерских мероприятий под руководством учащихся.
  • Вовлекайте учащихся в их сообщества с помощью возможностей обучения служению.
• Школьный персонал, ученики и родители используют ряд ресурсов (планы уроков, видео, руководства учеников, выпуски для учителей, плакаты, книги и Leader in Me Online), чтобы помочь им реализовать и укрепить процесс с помощью регулярных коучинговых точек соприкосновения .
• Ключевые элементы модели лидерства внедрены в школу по согласованию с тренером Leader in Me , в том числе:
  • Семьи участвуют в этом процессе на протяжении всего учебного процесса своего ребенка, в том числе посредством семинаров для воспитателей и мероприятий под руководством учащихся.
  • Непрерывное развитие лидерских качеств, культуры и академических знаний посредством последовательного внедрения и обучения академической успеваемости.

Является ли

Leader in Me программой, основанной на фактах?

Лидер во мне — это основанный на фактах процесс непрерывного роста и совершенствования, который развивает потенциал сотрудников, студентов и их семей с помощью основных парадигм и эффективных практик.

Имеются объективные свидетельства воздействия Leader in Me , которое неуклонно растет с 2010 года.На сегодняшний день более 100 независимых академических исследований оценили эффективность Leader in Me . Был использован полный спектр экспериментальных методов, от сложного количественного анализа данных по всему штату до интенсивных качественных исследований, в ходе которых анализировались данные интервью с десятками преподавателей, семей и студентов. Кроме того, почти все исследования были рассмотрены экспертной комиссией или академической консультативной группой во время разработки и перед выпуском, и все исследования были проведены независимо от FranklinCovey.

Следующие обзоры независимых, уважаемых организаций подтверждают наши убедительные эмпирические данные:

1. Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning (CASEL), ведущий авторитет в продвижении SEL в образовании, одобрил программу Leader in Me как программу CASEL SELect в марте 2018 года. анализ программы Leader in Me , проведенный обозревателями CASEL, чтобы определить, соответствует ли программа их критериям качества и доказательности.Фактически, в их первоначальном обзоре Leader in Me получил оценку «обширный» во всех применимых областях в разделе «Имплементационная поддержка». Обзор CASEL Leader in Me можно найти здесь: https://casel.org/guide/leader-in-me/

2. Высшая школа образования Гарварда недавно выбрала Leader in Me в качестве программы SEL для включения во второе издание «Управление социальным и эмоциональным обучением изнутри наружу», «учитывая его сильную исследовательскую базу и широкое использование.«Руководство финансировалось Фондом Уоллеса с целью помочь школам и внешкольным организациям определить наиболее эффективные программы SEL. Публикация этого отчета была отложена из-за COVID, но теперь предварительная копия может быть предоставлена ​​по запросу.

The Leader in Me Руководство по исследованиям (2-е издание) представляет собой сборник результатов 30 отдельных исследований, в которых подчеркиваются различные положительные воздействия, систематизированные по нашим измеримым результатам. Третье издание, последний раз опубликованное в 2018 году, выйдет осенью 2021 года.

Дальнейшая работа исследователей продолжается, и они будут продолжать предоставлять доказательства влияния процесса Leader in Me . Мы рассматриваем их работу как способ поделиться влиянием Leader in Me , а также узнать, как расти и улучшать наш процесс, чтобы иметь большее влияние во благо.

Для получения дополнительной информации о влиянии Leader in Me и просмотра этих, а также многих других исследований посетите нашу страницу исследований.

Как школы оценивают успех процесса

Лидер во мне ?

Leader in Me школы стремятся к совершенствованию в трех областях — лидерство, культура и академические знания — и имеют доступ к оценке поддающихся измерению результатов (MRA), чтобы помочь им измерить успеваемость в этих областях.

MRA — это тщательно разработанный инструмент, используемый для ежегодного сбора, анализа и отчетности по результатам на уровне учащихся, сотрудников и школы, связанных с повышением внимания к лидерству, культуре и академической успеваемости. Его можно использовать, чтобы помочь школе определить свои сильные и слабые стороны, разработать планы улучшения и отслеживать прогресс. Меры MRA согласованы с высокоэффективными методами, изложенными в концепции Leader in Me Framework. Такое согласование дает школам возможность перейти от анализа данных к планам действий и наилучшим образом использовать ограниченное время и ресурсы для достижения своих целей.

Многие школы Leader in Me также измеряют успех, работая над сертификацией FranklinCovey’s Lighthouse, которая является высоко оцененным стандартом, установленным FranklinCovey и достижимым каждой школой Leader in Me . Поскольку это важный критерий, подача заявки на этот сертификат обычно происходит через четыре-пять лет после того, как школа начинает процесс Leader in Me (см. Вопрос: «Что такое Leader in Me, Lighthouse School?», Чтобы узнать больше о том, как стать маяковая школа).

Leader in Me оказывает значительное, измеримое влияние на школы по всему миру и на жизни миллионов учеников, родителей, учителей и администраторов, о чем свидетельствуют результаты исследований, проведенных ведущими академическими учреждениями и сторонние исследовательские организации. Чтобы узнать больше о влиянии этого процесса, посетите нашу страницу исследования ..

Leader in Me улучшает учебу?

Учебная литература указывает на то, что школы с благоприятной учебной средой, свободной от проблем с дисциплиной, запугивания и отстраненности, лучше учатся.Кроме того, в литературе говорится, что эффективное социально-эмоциональное обучение в школах приводит к лучшим академическим результатам для учащихся. Завершив более 30 академических исследований, Leader in Me продемонстрировал влияние во всех этих областях, включая школьную культуру, поведение учащихся, посещаемость, социально-эмоциональные навыки учащихся, а также вовлеченность сотрудников и учащихся. Кроме того, несколько недавних исследований показывают влияние на ученых. Появляется все больше свидетельств того, что процесс Leader in Me улучшает учебу.

FranklinCovey также признает, что Leader in Me является одним из многочисленных факторов, которые могут повлиять на академическую успеваемость в школах, включая такие факторы, как стандарты учебной программы и тестирование, подходы к оценке, демографические данные, практика округа, административный опыт, качество преподавания, текучесть кадров и т. Д. и т. д. Многие из этих переменных находятся вне контроля школы или Leader in Me . Таким образом, только эмпирические исследования, которые изолируют эти многие переменные в долгосрочной перспективе, могут установить причинно-следственную связь между Leader in Me и академическим улучшением, и подобные исследования проводятся, но еще не завершены.

Как FranklinCovey развивает свой контент и предложения?

FranklinCovey специализируется на оказании помощи организациям и отдельным лицам в повышении их эффективности и гарантирует, что ее контент, предложения и процессы помогают клиентам в этом. Компания вкладывает значительные средства в исследования и разработку продуктов, часто создавая оригинальный контент, а также процессы и инструменты внедрения. Он часто приобретает и лицензирует права на лучший в своем классе контент от профильных экспертов и широко уважаемых лидеров мнений, что повышает качество его решений.Затем он интегрирует лучшие элементы этого контента в свой контент и решения в семи областях своей компетенции: лидерство, исполнение, продуктивность, доверие, эффективность продаж, лояльность клиентов и образование. Материалы FranklinCovey об эффективности отдельных лиц, команды и организации включают вклад различных лидеров мнений, таких как:

• Фред Райхельд — Главный вопрос (Практика лояльности клиентов)
• Рам Чаран — Что генеральный директор хочет, чтобы вы знали (Практика лидерства)
• Махан Хальса — Давайте действовать, или давайте не будем играть: преобразование отношений между покупателем и продавцом (Практика повышения эффективности продаж)
• Стивен Кови — 7 навыков высокоэффективных людей (Практики лидерства и образования)
• Доктор.Даниэль Амен — План Даниила: 40 дней к более здоровой жизни (Практика повышения производительности)
• Доктор Хайди Грант Халворсон — Никто вас не понимает и что с этим делать (Практика повышения производительности)

Когда FranklinCovey приобретает или лицензирует контент, это делается исключительно на основании релевантности этого контента или вклада в решение конкретной организационной или индивидуальной проблемы эффективности. FranklinCovey не приобретает, не лицензирует и не подписывается на какие-либо личные сочинения, мнения или социальные, религиозные (или нерелигиозные) или политические взгляды или убеждения этих авторов.

Как FranklinCovey обеспечивает качество

Leader in Me ?

FranklinCovey стремится к достижению школами качественных результатов. Компания вкладывает значительные ресурсы в постоянное совершенствование своей образовательной подготовки, наставничества и информационных материалов, чтобы школы могли создавать и поддерживать сильную, динамичную культуру лидерства.

Чтобы добиться успешной культурной трансформации с помощью применения Leader in Me , на начальном этапе подготовки проводится подготовка, чтобы школа была готова полностью участвовать в реализации Leader in Me .Квалификация и предварительная работа необходимы с каждой школой перед внедрением, чтобы гарантировать, что директор и персонал проинформированы, вовлечены и привержены точному выполнению процесса. Во время внедрения и до тех пор, пока школа остается в сети школ Leader in Me , FranklinCovey оказывает всестороннюю поддержку для поддержания качества:

• Директора и школьный персонал постоянно проводят личный и виртуальный коучинг от FranklinCovey. Коучинг направлен на выявление общих проблем, которые ограничивают высокую производительность, позволяет обмениваться передовым опытом и согласовывает Leader in Me с ключевыми приоритетами школы и округа.
• Региональное обучение новых сотрудников.
• Школам предоставляется доступ к веб-порталу, который предоставляет дополнительные инструменты для реализации, в том числе;
  • Видеоресурсы и иллюстрированные истории о лидерстве, подходящие для учащегося по возрасту, для использования в классе.
  • Руководства для студентов, которые можно загрузить и использовать со студентами.
  • Ежегодные опросы на уровне учащихся / сотрудников / родителей, чтобы помочь школе отслеживать их успехи, определять области для дальнейшего улучшения и предоставлять данные, чтобы их тренер мог составить индивидуальный план обучения.Эта информация также используется для отслеживания прогресса на панели управления.
  • Профессиональное развитие персонала через Интернет, охватывающее все аспекты содержания FranklinCovey.
  • Планы уроков, соответствующие приоритетам школы и класса, включая уроки лидерства в первые 8 дней в начале учебного года.
  • 7 навыков успешных семей ресурсов.

Что касается качества Leader in Me , FranklinCovey вкладывает много времени в исследования текущих тенденций и разработок в области образования, лидерства и культуры.Кроме того, преподаватели продолжают предлагать отзывы о передовых методах, что также обеспечивает постоянное совершенствование и уточнение процесса.

Что такое

Leader in Me Lighthouse School?

В сфере образования школы обычно получают признание за выдающиеся достижения. Сертификация Lighthouse — это высоко ценимый стандарт, установленный FranklinCovey, который может выполнить каждый лидер в школе Me .Поскольку это важный критерий, подача заявки на получение этого сертификата обычно происходит через четыре-пять лет после того, как школа начинает процесс Leader in Me .

Сертификация является свидетельством того, что школы добились выдающихся результатов в учебе и успеваемости учащихся, применяя этот процесс с верностью и совершенством. Это также связано с необычайным влиянием, которое школы могут оказывать на сотрудников, учащихся, родителей и общество в целом.

Сегодня более 300 школ по всему миру получили сертификат Lighthouse по следующим критериям:

• Директор школы, администрация школы и персонал участвуют в непрерывном обучении и развиваются как лидеры, отстаивая лидерство в школе.
• Принципы лидерства эффективно преподаются всем учащимся посредством прямых уроков, интегрированных подходов и моделирования персонала. Студенты могут критически относиться к принципам лидерства и применять их.
• Семьи и школа сотрудничают в изучении «7 навыков» и принципов лидерства посредством эффективного общения и взаимного уважения.
• Школьное сообщество способно видеть лидерство в физической среде, слышать лидерство через общий язык семи навыков и чувствовать лидерство через культуру заботы, отношений и утверждения.
• Лидерство передается учащимся через различные руководящие роли, и голос учащихся ведет к инновациям в школе.
• Общеклассные, классные, семейные и общественные мероприятия по лидерству создают аутентичную среду для празднования лидерства, формирования культуры и позволяют учащимся практиковать лидерские качества.
• Школа использует процесс 4 дисциплины исполнения для определения и отслеживания прогресса в достижении первоочередных целей школы, класса и сотрудников.
• Учащиеся проводят собственное обучение, приобретая навыки оценки своих потребностей, постановки соответствующих целей и выполнения планов действий. Они отслеживают прогресс в достижении целей в «Блокнотах для лидерства» и делятся этими блокнотами со взрослыми на конференциях, проводимых студентами.
• Планирование и размышления учителя, доверительные отношения и обучение под руководством учеников вместе создают среду для интенсивного обучения.

Leader in Me школы поддерживают свой сертификат Lighthouse в течение двух лет и продолжают способствовать своему росту, демонстрируя культуру лидерства.По истечении двух лет школы могут повторно пройти аттестацию, чтобы сохранить свою сертификацию Lighthouse.

На каком содержании и принципах основан

Лидер во мне ?

Лидер во мне использует и объединяет несколько лидерских, социально-эмоционального обучения, качества и образовательных моделей и процессов от прошлых и нынешних идейных лидеров, включая 4 императива великих лидеров и 4 дисциплины исполнения .Процесс включает участие студентов в постановке целей, отслеживании данных, лидерских ролях, конференциях под руководством студентов, среде лидерства и мероприятиях по лидерству. 7 навыков высокоэффективных людей также является ключевым компонентом общего процесса Лидер во мне и представляет собой синтез универсальных, вечных принципов личной, межличностной и организационной эффективности, таких как ответственность, видение, целостность, командная работа и т. Д. сотрудничество и обновление, которые носят светский характер и являются общими для всех людей и культур.

Что такое

7 навыков высокоэффективных людей ?

Впервые опубликовано в 1989 г., «7 навыков высокоэффективных людей» считается одной из самых влиятельных и пользующихся спросом книг по бизнесу и менеджменту из когда-либо написанных: было продано более 25 миллионов экземпляров на 52 языках. Согласно Fortune, 7 привычек — «одна из самых продаваемых книг всех времен», была названа «самой влиятельной книгой 20-го века» журналом Chief Executive и внесена в список «одной из самых популярных книг». 10 самых влиятельных книг по менеджменту »по версии Forbes .За последние 25 лет «7 навыков» направили поколения читателей, они были успешно приняты и внедрены тысячами ведущих мировых организаций в каждой стране, включая организации из списка Fortune 100 и 500, правительственные учреждения и образовательные учреждения.

В книге The 7 Habits Кови пишет, что он провел глубокое исследование десятилетий принципов личной, межличностной и организационной эффективности, которые он почерпнул из многочисленных книг, статей и эссе, написанных некоторыми из стран мира. величайшие мыслители и лидеры, такие как Аристотель, Бенджамин Франклин, Сэмюэл Джонсон, Джордж Бернард Шоу, Виктор Франкл, Т.С. Элиот, Карл Роджерс и Питер Друкер. Эти принципы включают справедливость, порядочность, командную работу, честность, человеческое достоинство, услуги или вклад, качество или превосходство, потенциал, терпение, заботу, поощрение, ответственность, видение, сотрудничество и обновление. Кови подчеркнул, что эти принципы не были его собственными; скорее, он синтезировал и собрал их в структуру, которую легко понять и реализовать — 7 навыков высокоэффективных людей .

Принципы, изложенные в «7 навыках», являются универсальными, вечными принципами личной, межличностной и организационной эффективности, которые светские по своей природе и общие для всех людей и культур.Они выходят за рамки политических, философских, религиозных, социально-экономических, поколений, гендерных различий и различий в образе жизни и могут быть адаптированы и применены в любом контексте или среде.

В своем предисловии к 25-летнему выпуску книги «7 привычек» Джим Коллинз, лидер деловой мысли и автор бестселлера The New York Times «От хорошего к великому» , сказал:

«Мудрость о личной эффективности накоплена за сотни лет… но она никогда не была собрана в единую, понятную и удобную для пользователя структуру.Стивен Кови создал стандартную операционную систему — «Windows®» — для личной эффективности, и он упростил ее использование… Идеи, заложенные в эту структуру, неподвластны времени. Это принципы. Вот почему они работают и общаются с людьми всех возрастных групп по всему миру…. Но я думаю, что самый важный аспект 7 навыков — что делает их не просто практичными, но и глубокими — это упор на формирование характера, а не на «достижение успеха». Нет эффективности без дисциплины, и нет дисциплины без характера.… Я пришел к личному убеждению… что великое лидерство начинается в первую очередь с характера — что лидерство в первую очередь зависит от того, кто вы есть, поскольку это основа всего, что вы делаете ».

Принципы, изложенные в документе «7 навыков высокоэффективных людей» , изложены в таблице ниже:

Каковы 7 привычек счастливых детей?

7 привычек счастливых детей — это бестселлер New York Times для детей, автором которого является Шон Кови и иллюстрировано художницей Стейси Кертис.Книга знакомит юных читателей с «7 привычками» с помощью персонажей и доступных историй, которые дают родителям инструменты, помогающие объяснить полезные уроки жизни.

Персонажи книги были вдохновлены и основаны на собственных детях Кови и их личных интересах в жизни и опыте с 7 привычками. Этот удобный для детей бестселлер New York Times , от активного до заточки пилы, содержит полностью иллюстрированный рассказ, знакомящий с каждой из 7 привычек.

Сколько стоит

Leader in Me ?

FranklinCovey предоставляет школам свой всемирно известный контент и процессы со скидкой 50 или более процентов по сравнению с корпоративными клиентами.

Стандартная стоимость внедрения Leader in Me варьируется в зависимости от количества персонала и учащихся, обслуживаемых в каждой школе. Средние показатели в США варьируются от 40 до 50 долларов на студента в год в течение первых трех лет внедрения и от 14 до 19 долларов на студента в год после третьего года обучения.Недавние инновации в этом процессе также предоставили округам возможность пройти сертификацию по контенту Leader in Me и проводить обучение своего персонала по принципу обучения инструкторов, что может значительно снизить затраты. Сравнивать аналогичные процессы сложно из-за различных стратегий реализации и объема предоставляемых услуг. Но, если сравнивать с процессами с аналогичным объемом услуг, стоимость Leader in Me сопоставима или дешевле.

Школы, реализующие процесс Лидер во мне , в течение первых трех лет получают:

• Шесть дней обучения персонала на рабочем месте, которое включает обучение по «7 привычкам» (два дня), развитию лидерства (один день), созданию культуры (один день), согласованию академических навыков (один день) и расширению прав и возможностей (один день). )
• Два тренировочных дня на объекте в год
• Два дня коучинга в сообществе в год
• Коучинговые телефонные звонки и другая виртуальная коучинговая поддержка
• Обучение новых кадров в регионах
• Основное развитие региона
• Leader in Me Online , который включает в себя многочисленные ресурсы, такие как цифровые обучающие модули, учебные видеоролики, ресурсы уроков, инструменты оценки, обмен передовым опытом и т. Д.
• Учебная программа по лидерству учащихся, ресурсы для учителей и другие учебные материалы

При опросе руководителей, внедривших Leader in Me , 90 процентов директоров ответили, что Leader in Me — это «стоящие» или «чрезвычайно выгодные» вложения.

За последние несколько лет FranklinCovey пожертвовала миллионы долларов в виде пожертвований, продуктов и услуг нуждающимся школам. Например, FranklinCovey предоставляет пожертвования школам напрямую или в фонды, которые поддерживают Leader in Me Schools.Кроме того, за каждое руководство 7 Habits , приобретенное организацией-клиентом, FranklinCovey жертвует руководство для студентов, достойных студентов, живущих во всем мире.

Как школы обычно финансируют

Лидер во мне ?

• Многие школы и округа имеют возможность самофинансирования, некоторые из них через федеральные программы и программы государственных грантов, а другие через свои операционные бюджеты. Как правило, школы покрывают расходы на лицензирование Leader in Me из различных источников финансирования, включая местные предприятия / торговые палаты, общественные группы, фонды Title I, различные благотворительные организации, частные благотворительные организации, некоммерческие фонды, такие как United Way, штат / провинция, район / сервисные центры, школы и сбор средств PTA / родителей.Методы сбора средств, которые некоторые школы предпочитают использовать для сбора средств для покрытия расходов на Leader in Me и других программных расходов, включают продажу выпечки, карнавалы и плату за посещение школьных мероприятий, таких как Дни лидерства и т. Д. Средства, собранные школами, которые проводят дни лидерства, включают используются школами по их собственному усмотрению.
• Многие корпорации и некоммерческие организации оказали большую поддержку школам, внедряющим Leader in Me , и внесли средства в рамках своих программ корпоративной социальной ответственности.Некоторые из этих партнеров включают Kern Family Foundation, Panda Express, Panda Cares, Leader.org, Благотворительный фонд Аллана П. Маркина, Торговую палату Bowling Green Area, Honda, Pearson, 3M, Staten Island Foundation, Enersolve, Jordan Education Foundation, Wegmans, Совет по развитию персонала юго-западной Флориды, Фонд детей и образования Неаполя, Торговая палата района Миртл-Бич, PotashCorp., United Way, Holy Guacamole, Southwest Louisiana Economic Alliance, Альянс экономического развития округа Джефферсон, Торговая палата Pine Bluff, Lafayette Education Фонд и Фонд Карвера.

Для получения дополнительной информации о том, как отдельные лица и организации могут спонсировать школу, позвоните по телефону 1-800-272-6839, отправьте электронное письмо по адресу [адрес электронной почты защищен] или заполните форму на нашей странице спонсоров.

Существуют ли корпорации и некоммерческие организации, которые поддерживают внедрение

Лидер во мне в школах?

Да. Многие корпорации и некоммерческие организации оказали большую поддержку школам, внедряющим Leader in Me , и внесли средства в рамках своих программ корпоративной социальной ответственности.Некоторые из этих партнеров включают Kern Family Foundation, Panda Express, Panda Cares, Leader.org, Благотворительный фонд Аллана П. Маркина, Торговую палату Bowling Green Area, Honda, Pearson, 3M, Staten Island Foundation, Enersolve, Jordan Education Foundation, Wegmans, Совет по развитию персонала юго-западной Флориды, Фонд детей и образования Неаполя, Торговая палата района Миртл-Бич, PotashCorp., United Way, Holy Guacamole, Southwest Louisiana Economic Alliance, Альянс экономического развития округа Джефферсон, Торговая палата Pine Bluff, Lafayette Education Фонд и Фонд Карвера.

Физические лица и организации, желающие спонсировать школу, могут позвонить по телефону 1-800-272-6839, отправить электронное письмо по адресу [адрес электронной почты защищен] или заполнить форму на нашей странице спонсоров.

Кто такой Франклин Кови?

Franklin Covey Co., предлагающая процесс The Leader in Me , является глобальной публичной компанией (NYSE: FC), специализирующейся на повышении эффективности. Он котируется на Нью-Йоркской фондовой бирже более 20 лет. Мы помогаем организациям и отдельным лицам достигать результатов, которые требуют изменения человеческого поведения.Мы специализируемся в семи основных областях: лидерство, исполнение, продуктивность, доверие, показатели продаж, лояльность клиентов и образование. В число клиентов FranklinCovey входят или входят 90 процентов из списка Fortune 100, более 75 процентов из списка Fortune 500, тысячи малых и средних предприятий, а также многочисленные государственные учреждения и тысячи образовательных учреждений.

FranklinCovey имеет более 100 прямых и партнерских офисов, предоставляющих профессиональные услуги в более чем 150 странах и территориях.Более 2000 сотрудников и партнеров, большинство из которых проживают за пределами США, отражают культурное, этническое, религиозное и политическое разнообразие населения в странах, в которых работает компания.

Инклюзивность — основная ценность FranklinCovey. Мы знаем, что построение инклюзивной рабочей культуры, в которой всех ценят и уважают, способствует нашему успеху. Наш контент и решения поощряют включение, принятие и признание различного происхождения, взглядов и идентичностей.Как компания, мы запрещаем дискриминацию по признаку расы, национального или этнического происхождения, пола, сексуальной ориентации, гендерной идентичности и / или самовыражения, образования, статуса инвалидности, социально-экономического статуса, религии или любых других характеристик. Мы стремимся служить нашим клиентам с уважением и помогать им улучшать индивидуальные, командные и организационные показатели для достижения выдающихся результатов и устойчивых изменений.

FranklinCovey не имеет и никогда не был связан или связан с какими-либо религиозными или политическими целями или философией, а также не имеет никаких религиозных или политических намерений.Заявленная цель компании — помочь отдельным лицам и организациям во всем мире реализовать свои собственные великие цели и потенциал.

Контент, идеи и предложения

FranklinCovey признаны одними из самых эффективных в каждой из семи областей практики. В результате FranklinCovey была удостоена многочисленных наград за качество своих предложений, а многие ее книги получили статус национальных или мировых бестселлеров. FranklinCovey ценит эти признания, но наиболее высоко ценит более чем 90-процентное ежегодное удержание своих клиентов и заказчиков, а также тот факт, что эти клиенты постоянно дают FranklinCovey и его предложениям самые высокие оценки.

Как я могу убедиться, что получаю электронное письмо от FranklinCovey?

Лица, желающие получать сообщения электронной почты FranklinCovey, могут зарегистрироваться, посетив нашу страницу подписки по электронной почте.

101 способ для учителей быть более креативными

101 способ для учителей быть более креативными [Обновлено]

by TeachThought Staff

Творчество не всегда происходит просто так.Для воспитания, роста и развития творческих способностей может потребоваться немало усилий, даже для тех, кто погружен в творческие и динамичные области.

Для преподавателей может быть еще более сложной задачей вдохновить учащихся на творчество или проявить собственное творчество, пытаясь совмещать академические требования, тестирование и другие вопросы в классе. Это может быть сложно, но, безусловно, возможно, и его выполнение может помочь создать в классе более мотивирующую, интересную и познавательную среду как для вас, так и для ваших учеников.

Итак, как вы туда попали? Вот несколько советов, которые помогут вам проявить творческий подход в классе различными способами.

В ПОИСКАХ ТВОРЧЕСКОГО ВДОХНОВЕНИЯ

Не знаете, с чего начать? Эти советы помогут вам овладеть основами и сделать важный первый шаг к более творческому классу.

1. БУДЬТЕ ОТКРЫТЫ ДЛЯ НОВЫХ ИДЕЙ.

   Даже самые непредубежденные из нас иногда застревают в колее и не видят других, потенциально более эффективных способов делать что-то.Вырвитесь из этого и постарайтесь быть открытыми для новых идей, даже если они поначалу кажутся странными.

2. ДУМАЙТЕ ЗА ПРЕДЕЛАМИ КОРОБКИ.

   Перестаньте думать о своем классе в строго ограниченных рамках и будьте открыты для идей, выходящих за рамки нормы. Вы можете просто найти творческую идею, которая изменит некоторые ваши уроки.

3. НАЙДИТЕ ВООБРАЖЕНИЕ.

   Один из способов научить свой мозг творчески мыслить — это начать узнавать то, что вас волнует. Это волнение имеет тенденцию мотивировать мозг, а мотивированный мозг — активный и творческий.

4. ВЫЙДИТЕ ИЗ ЗОНЫ КОМФОРТА.

   Трудно вытолкнуть себя из зоны комфорта, но, возможно, это именно то, что вам нужно, чтобы по-настоящему проявить творческий подход. Работайте с новыми группами студентов, преподайте новые темы или пробуйте то, что вам не нравится. Это может сработать, а может и нет, но вы никогда не узнаете, если не попробуете.

5. НАЙДИТЕ ВДОХНОВЛЯЮЩИЕ МЕСТА.

   Некоторые счастливчики могут найти вдохновение в шкафу для метел, но другим из нас нужно место, которое подталкивает нас к вдохновению.Будь то парк, ваша гостиная или даже место в школе, отправляйтесь туда и получите удовольствие от творчества.

6. РЕЛАКС.

   В то время как некоторые люди лучше работают в условиях стресса, большинство из нас считает, что он убивает творческие способности. Чтобы по-настоящему соприкоснуться со своей творческой стороной, расслабьтесь и не навязывайте идеи.

7. ИЩИТЕ ИДЕИ ВЕЗДЕ.

   Удивительные идеи могут прийти откуда угодно и когда угодно, поэтому всегда держите глаза, уши и разум открытыми!

8. ЗАНИМАЙТЕСЬ ХОББИ.

   Если вы откладываете преподавание в пользу какого-то другого интереса на несколько часов в день, это поможет вам вернуться к работе с новым энтузиазмом и интересом.

9. СЛЕДУЙТЕ СТРАСТИ.

   Любите что-нибудь? Следуй за этим! Ваша страсть, вероятно, заставит вас почувствовать себя взволнованным, вдохновленным и готовым к творчеству.

10. СТАНЬТЕ АКТИВНЫМ.

    Вашему мозгу нужно много кислорода, чтобы думать, и упражнения доставляют его быстрее.

11. РАССМАТРИВАЙТЕ МЕДИТАЦИЮ.

    Иногда вам просто нужно очистить свой разум от всего старого беспорядка, чтобы открыть его для новых, инновационных идей.

12. ИГРАЙТЕ НА СВОИ СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ.

    Бросить вызов самому себе — это здорово, но это может утомить. Также используйте свои сильные стороны в творческом пути, и у вас гораздо меньше шансов почувствовать себя выгоренным.

КАПИТАЛИЗАЦИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ИСКРЫ

Если у вас есть творческий потенциал, вам нужно предпринять следующие шаги, чтобы использовать его.Здесь мы предлагаем несколько идей, которые могут помочь.

13. ВЫДЕЛИТЕ ВРЕМЯ ДЛЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ.

    Трудно проявлять творческий подход, когда у вас нет времени даже на то, чтобы думать о творчестве. Сделайте своей приоритетной задачей выделить несколько минут в день для свободного размышления и убедитесь, что ваши ученики не слишком загружены домашними заданиями, чтобы у них не было времени на творчество.

14. РАЗВИВАЙТЕ ТВОРЧЕСКИЕ ИДЕИ, НЕ ДАВАЙТЕ ИМ УМИРАТЬ.

    Недостаточно просто придумать творческую идею; вы должны довести дело до конца.Будьте готовы потратить время на взращивание своих идей и превращение их во что-то стоящее и полезное. Поощряйте студентов делать то же самое.

15. НОСИТЕ НОУТБУК.

    Вдохновение может появиться в любой момент, поэтому убедитесь, что у вас есть возможность записать его, когда оно случается, — взяв с собой небольшой блокнот.

16. МОЛЧАТЬ ВАШУ ВНУТРЕННЮЮ КРИТИКУ.

    Когда дело доходит до творчества, мы часто сами себе злейшие враги. Усердно работайте, чтобы не быть чрезмерно критичным и недобрым по отношению к себе, и работайте над идеями без осуждения.

17. СОХРАНИТЕ СВОЙ РАЗУМ.

    Как и ваши мышцы, ваш мозг может ослабнуть, если вы его не напрягаете. Читайте, учитесь и бросайте вызов своему собственному разуму, чтобы он оставался острым. Вы не только станете более креативным, но и станете лучшим учителем.

18. ЛЮБИТЕ, ЧТО ВЫ ДЕЛАЕТЕ.

    Ничто не сделает вас более творческим и вдохновленным, чем искренняя любовь к своему делу. Если вы чувствуете стресс, напомните себе, насколько хороша ваша работа. Это обязательно поможет вам почувствовать себя более творческим и вдохновленным.

19. ПРЕДСТАВЛЯЙТЕ СВОЮ КЛАССУ КАК БИЗНЕСУ.

    Если бы вы были арт-директором или менеджером по инновациям, как бы вы вдохновляли своих сотрудников? Используйте ту же тактику в своем классе!

20. ПРАЗДНИТЕ УСПЕШНЫЕ ОТКАЗЫ.

    Сделал ваш урок танка? У вас была отличная идея, которая не оправдалась? Не опускайся. Неудача — это часть творческого процесса, и иногда неудачи действительно могут быть большим успехом, если они научат вас чему-то в процессе.

21. СОБСТВЕННЫЕ ИДЕИ.

    Можно использовать идеи, которые исходят от других, но не заимствовать: полностью согласитесь. Даже если вас вдохновляет чей-то стиль или идеи, сделайте их своими, улучшая, изменяя или каким-либо образом персонализируя.

22. ПРИОСТАНОВИТЬ РЕШЕНИЕ.

    Лучшие идеи поначалу всегда кажутся немного сумасшедшими. Отложите суждение, пока не получите всю информацию.

23. ИЗУЧИТЕ ВСЕ ВОЗМОЖНОСТИ.

    Когда вы списываете определенные вещи на невозможное, вы ограничиваете свой творческий потенциал. Полностью исследуйте возможности, даже если вы думаете, что они маловероятны.

24. ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К СТРАНАМ.

    Когда дело доходит до творчества, странности — это обычно хорошо. Смирись с этим. Это может привести вас именно туда, куда вы хотите.

ВДОХНОВЛЯЮЩИЕ УЧАЩИЕСЯ

Когда вы добьетесь хороших результатов и проявите творческое вдохновение, вы должны помочь своим ученикам также осознать их творческую сторону.

25. ТВОРЧЕСТВО МОДЕЛИ.

    Хотите помочь своим ученикам проявить больше творчества? Тогда покажи им, как это делается! Будьте образцом творчества, и они обязательно последуют за вами.

26. ОБЕСПЕЧЕНИЕ НЕСКОЛЬКИХ ТОЧЕК ОБЗОРА.

    Если в вашем классе всегда есть однозначное определение правильного и неправильного, то места для творческой мысли не будет. Поощряйте разные точки зрения и разные идеи, даже если они не всегда совпадают с вашими.

27. ВЫСОКОЕ РАЗНООБРАЗИЕ.

    Если ваши ученики принадлежат к разным культурным и этническим группам, воспользуйтесь преимуществом этого разнообразия и выделите идеи и ценности каждой из их культур. Это не только поучительно, но и помогает показать им, что есть несколько способов делать что-то.

28. ПОМОГИТЕ СТУДЕНТАМ УВИДЕТЬ ИХ СОБСТВЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ.

    У каждого ученика разные дары и способности. Используйте их, чтобы заинтересовать студентов и помочь им проявить больше творчества в своей деятельности.

29. ВОПРОСЫ ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ.

    Не придерживайтесь статус-кво! Будьте готовы подвергнуть сомнению общепринятые предположения и поощрять своих учеников проявлять такую ​​же любознательность.

30. ПОМОЩЬТЕ ТВОРЧЕСКОМУ РЕШЕНИЮ ПРОБЛЕМ.

    Обычно проблему можно решить несколькими способами. Помогите студентам проявить творческий подход к решению проблем и дайте им возможность работать над проектами, которые развивают эти навыки.

31. ПРОЧИТАЙТЕ И УЧИТЫВАЙТЕ УЧАЩИХСЯ СДЕЛАТЬ ОДИН УЧАСТНИК.

    Книги — отличное место для поиска вдохновения, информации и творческих идей.Продемонстрируйте важность чтения (книг, журналов, газет или даже комиксов) для детей.

32. ЗАДАВАЙТЕ ОТКРЫТЫЕ ВОПРОСЫ.

    Каким бы простым это ни было, задавать студентам вопросы может быть прекрасным инструментом, побуждающим их мыслить творчески. Просто убедитесь, что вопросы достаточно открыты, чтобы они могли дать свои собственные ответы и не чувствовали себя связанными вашими ожиданиями.

33. НАЙТИ ЛИЧНЫЙ ЗНАЧЕНИЕ.

    Помощь студентам в соединении их идей с собственным опытом и эмоциями может придать проектам более глубокий смысл и может просто стимулировать совершенно другой уровень творчества.

34. РАЗРЕШИТЬ СТУДЕНТОВ ПОКАЗАТЬ СВОЮ РАБОТУ.

    Ученики в любом возрасте любят, когда их работы хвастаются, будь то в классе или в коридоре. Дайте учащимся возможность показать, на что они способны, своим сверстникам.

35. БЫТЬ СПОНТАННЫМ.

    Выйдите из привычки учить и проявите спонтанность. Студенты будут вынуждены думать и реагировать по-новому, расширяя свой кругозор в процессе.

36. СПРОСИТЕ ОТВЕТЫ У СТУДЕНТОВ.

    Не давайте студентам ответы, попросите их придумывать их самостоятельно.

37. РАБОТАЙТЕ ВМЕСТЕ КАК КЛАСС.

    Иногда совместная работа — лучший способ найти творческое решение проблемы.

38. ОБРАЗЕЦ СТУДЕНЧЕСКОЙ РАБОТЫ.

    Когда студенты делают хорошую работу, убедитесь, что они знают, насколько вы впечатлены. Это даст им мотивацию продолжать работу в том же духе.

39. УДИВЛЯЙТЕ ВСЕ.

    Веселые занятия заставляют учащихся смеяться, расслабляться и, что наиболее важно, получать удовольствие.

КРЕАТИВНЫЙ УЧАСТОК

Здесь мы поделимся некоторыми советами по созданию атмосферы в классе, способствующей творчеству.

40. ТВОРЧЕСКАЯ ОЦЕНКА.

    Тесты с множественным выбором легко выставить оценки, но на них не так много места для творческого мышления. Ответы либо неправильные, либо правильные. Чтобы стимулировать творческое мышление в классе, покажите учащимся, что вы его цените, создавая задания и тесты, в которых он используется.

41. НАГРАДАЙТЕ ТВОРЧЕСКИЕ ИДЕИ И ПРОЕКТЫ.

    Вкладывайте деньги туда, где вы говорите, когда дело касается творчества в классе, награждая и хваля учащихся, которые творчески мыслят, даже если вам не обязательно нравятся их идеи или вы согласны с ними.

42. СОЗДАТЬ ОЧИЩЕННЫЕ РИСКИ.

    Многие дети так боятся неудач, что не хотят рисковать в своем подходе к изучению нового. Помогите успокоить этот страх, поощряя разумный риск, который может помочь учащимся делать новые открытия, мыслить нестандартно и расти как личности.

43. РАЗРЕШИТЬ ОШИБКИ.

    Не всякая творческая идея будет успешной, но это не значит, что она не была полезной или ценной. Фактически, некоторые ранние ошибки послужили основой для некоторых замечательных вещей позже. Анализируйте ошибки и исправляйте их, а не относитесь к ним как к неудачам.

44. СОЗДАВАЙТЕ СТИМУЛИРУЮЩУЮ СРЕДУ.

    Хотя вы можете проявлять творческий подход где угодно, это намного проще делать в стимулирующей среде. И вам, и вашим ученикам понравится хорошо оформленный, веселый и увлекательный класс.

45. ПОДДЕРЖКА ЗАДЕРЖКИ.

    Лучшие творческие проекты не приносят мгновенной награды. Помогите своим ученикам научиться этому и научить их ценить дисциплину и упорный труд, откладывая вознаграждение за их творческий труд и делая упор на долгосрочные цели.

46. ПОМОГИТЕ СТУДЕНТАМ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРЕПЯТСТВИЙ И ПЛАН ПРЕПЯТСТВИЯ.

    Ничего стоящего никогда не бывает легко, и студенты, несомненно, столкнутся с препятствиями в своей творческой работе. Помогите им увидеть в этом возможности, а не препятствия, создав вместе планы действий и обходные пути.

47. УДИВИТЕ СЕБЯ (И СВОИХ СТУДЕНТОВ).

    Ничто так не создает творческую атмосферу, как небольшая непосредственность. Иногда делайте что-нибудь нехарактерное. Это будет держать ваших учеников в напряжении и не даст вам попасть в колею.

48. ВКЛЮЧИТЕ ИСКУССТВО.

    Наиболее традиционно творческие предметы связаны с искусством, но их можно включить практически в любой урок, будь то математика, естествознание или история. Найдите способы привнести музыку, рисование, творческое письмо и другие виды искусства в более широкий спектр уроков в вашем классе.

49. ПОМОГАЙТЕ СТУДЕНТАМ ДОСТИГНУТЬ СВОИ ЦЕЛИ.

    Недостаточно просто заниматься творчеством. Помогите учащимся установить и работать над достижением собственных образовательных целей в проектах и ​​заданиях, которые вы выполняете в своем классе.

50. ПРИМЕНИТЬ ТВОРЧЕСТВО ВО ВСЕХ ПРЕДМЕТАХ.

    Почему искусство должно получать все самое интересное? Привнесите аспекты творчества во все свои предметы, включая математику и естественные науки.

51. MIX THINGS UP

    . Развивайте творческий подход в обучении, время от времени смешивая вещи.Измените способ представления уроков, оцените студентов по-разному или поставьте перед ними новые и неожиданные задачи.

52. ОТПРАВИТЬ ОТЗЫВ.

    Отзывы о работе учащихся могут помочь им лучше уточнить и понять свои идеи.

53. ИЗБЕГАЙТЕ ПРАВИЛЬНОЙ ДЕМОНСТРАЦИИ.

    Творческое мышление — это результат мышления, выходящего за рамки обычного образа действий. Не представляйте, как правильно делать что-либо заранее, попросите учащихся решить проблему самостоятельно.

54. НЕ УТВЕРЖДАЙТЕ ДЕТЕЙ СЛЕЗНО СООТВЕТСТВОВАТЬ (И НЕ ДЕЛАЙТЕ ЭТО САМОСТОЯТЕЛЬНО).

    Невозможно иметь независимых мыслителей без небольшого бунта. Поощряйте своих учеников задавать вопросы, почему дела обстоят определенным образом, и высказывать свое мнение, когда они не думают, что все в порядке.

55. ДАЙТЕ СВОБОДУ, НО ФОКУС.

    Творчество требует определенной свободы, но не безграничной. Дайте ученикам сосредоточиться, чтобы у них была цель, к которой нужно стремиться.

56. ПОМОЩЬ АВТОНОМИИ.

    Если вы просто дадите учащимся ответы на все сложные вопросы, у них не будет мотивации искать решения самостоятельно. Поощряйте их работать самостоятельно и обращайтесь за помощью только в том случае, если они действительно застряли.

57. ПРИЕМНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО.

    Хотя самостоятельная работа может быть прекрасной, учащиеся также могут получить много творческого опыта от совместной работы. Помогите им научиться работать в продуктивных группах поддержки.

58. УЧАСТВОВАТЬ УЧАЩИХСЯ В ПРИНЯТИИ ПРАВИЛ.

    Правила в вашем классе будут иметь гораздо больше смысла и будут более уважаться учащимися, если они будут играть роль в установлении руководящих принципов для класса, в разумных пределах, конечно.

59. УКРАШИТЕ СВОЮ КЛАССУ.

    Крутые доски объявлений, дисплеи, растения, плакаты и другие материалы могут превратить пространство для гудения в пространство, которое заставит ваших учеников думать и проявлять творческий подход.

60. УЧАСТВОВАТЬ РОДИТЕЛЕЙ.

    Творчество не должно прекращаться, когда ученики покидают класс. Вовлекайте родителей в проекты и поощряйте их принимать активное участие в процессе обучения.

61. УМЕРЕННЫЕ НАГРАДЫ И КРИТИКА.

    Слишком много похвалы может быть так же плохо, как и слишком много критики. Модерируйте их оба, чтобы помочь студентам раскрыть свой творческий потенциал.

62. ИСПОЛЬЗУЙТЕ РЕСУРСЫ СВОЕЙ ШКОЛЫ.

    Какие бы ресурсы ни предлагала ваша школа, используйте их. Библиотеки, компьютерные классы и даже школьные сады могут быть вдохновляющими и образовательными местами для учащихся.

63. СОЗДАВАЙТЕ ЧУДО.

    Одна из лучших вещей, которые вы можете сделать для развития учебы и творчества, — это привить учащимся чувство удивления. Это позволит им учиться еще долго после того, как они бросят ваш класс.

ТВОРЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Эти советы предлагают несколько забавных и интересных способов творческого изучения уроков в классе.

64. BRAINSTORM.

    Независимо от того, работаете ли вы над этим в одиночку или с другими, мозговой штурм может стать отличным способом дать волю вашим творческим способностям.Позвольте своему разуму блуждать и не ждите, что каждая идея окажется победителем.

65. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ТЕХНОЛОГИИ.

    Технологии — прекрасный инструмент для развития творческих способностей. Его можно использовать для поиска идей, мозгового штурма и даже для создания конечных продуктов. Возможности безграничны, поэтому не рассчитывайте на них, работая над творчеством.

66. ПОЛУЧИТЬ ГИПОТЕЗИЮ.

    Создание гипотетических ситуаций — один из способов проявить творческий подход. Когда вы обдумываете, что может случиться, возможные решения и вероятные реакции, вы можете открыть совершенно новые пути мышления.

67. ВЫЙТИ ИЗ КЛАССА.

    Лучшие уроки иногда проходят вне класса. Интересные экскурсии или даже просто прогулка за пределами школы могут помочь ученикам узнать что-то новое и увлекательное.

68. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ГОЛОВОЛОМКИ И ИГРЫ.

    Когда учащиеся веселятся, они часто забывают, что учатся. Головоломки и игры могут побудить их мыслить творчески, но также обеспечат развлечение, которое будет мотивировать их продолжать учиться и работать.

69. ИСПОЛЬЗУЙТЕ MIND-MAPS.

    Интеллектуальные карты могут помочь студентам использовать центральную идею и творчески развить ее.

70. РОЛЬ.

    Возможность думать, как другой человек думал бы или отреагировал, — отличный способ заставить ум работать и быть творческим.

71. СОЗДАЙТЕ РАСКРЫТИЕ.

    Раскадровка просит учащихся использовать свое воображение, чтобы рассказывать истории в картинках, форма общения, которую они не могут использовать каждый день.

72. ПОВТОРИТЕ СБОИ.

    Иногда идея, которая не удалась, может быть лучшим местом для начала. Помогите студентам вернуться к провальным идеям и придумайте способы переоснащения и перепрофилирования того, что у них уже есть.

73. ПОМОЩЬТЕ ОБУЧЕНИИ ВНЕ КЛАССА.

    Учащиеся не должны прекращать обучение, покинув класс. Поощряйте их ходить в библиотеку, заниматься своими интересами и продолжать учиться.

74. ПЕРЕВЕРНУТЬ И ПЕРЕВЕРНУТЬ.

    Изменение ситуации может быть интересным способом держать учеников в напряжении.Это покажет им несколько точек зрения и потребует творческого мышления.

75. ПОДКЛЮЧИТЬ ИДЕИ.

    Все, что изучают ваши ученики, каким-то образом связано. Помогите им установить связи между предметами и найти творческие связи в их знаниях.

76. ДАВАЙТЕ ДЕТЯМ СТРОИТЬ И ИННОВАЦИИ.

    Что может быть изобретательнее, чем изобретать? Предложите учащимся ознакомиться с материалами и попросите их придумать творческое решение поставленной вами проблемы.

77. ПЕРЕСМОТРЕТЬ ЛИТЕРАТУРУ.

    Классика прекрасна, но иногда ученикам трудно понять ее. Придумывайте новые способы подойти к ним с помощью изображений, модернизации или других интересных идей.

78. ЗАПРОСИТЕ СТУДЕНТОВ РЕШИТЬ ПРОБЛЕМЫ РЕАЛЬНОГО МИРА.

    Многое из того, что ученики изучают в школе, кажется им бесполезным, что может лишить их интереса. Боритесь с этой проблемой, попросив их использовать то, что они знают, для решения реальных проблем.

79. РАССКАЗЫВАЙТЕ ИСТОРИИ.

    Все становится интереснее, когда к этому добавляется история.Даже математика может быть связана с историей, если вы проявите творческий подход.

80. ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ ВСЕ ЧУВСТВА.

    Обучение может стать мультисенсорным опытом, если вы охватите на уроках все, от прикосновения до вкуса и запаха.

81. ВНЕШНИЙ ВИД.

    Прервите однообразие школьного дня, выйдя на улицу и наслаждаясь природой.

82. ДЕЛАЙТЕ УРОКИ ИНТЕРАКТИВНЫМИ.

    Студентам сложно заскучать, когда они принимают активное участие в лекции.Практические занятия, дающие много обратной связи, могут стать отличным способом вдохновить.

83. ПОКАЗАТЬ ДЕТЯМ СЛЕДУЮЩИЕ ШАГИ.

    Помогите студентам реализовать свои творческие идеи, показывая им, как превратить их в продукты, которыми они могут гордиться.

ОБМЕН И СОТРУДНИЧЕСТВО

Используйте эти идеи, чтобы получить максимальную отдачу от работы с другими.

84. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ПИНТЕРЕСТ.

    Pinterest — отличное место для сбора идей для класса и общения с другими учителями.Имея миллионы булавок, вы обязательно найдете что-то, что вдохновит искру творчества.

85. РАЗГОВОР С ДРУГИМИ УЧИТЕЛЯМИ.

    Обмен идеями и совместная работа могут иметь большое значение для того, чтобы помочь вам почувствовать себя более творческими и мотивированными во всем, что вы делаете на работе.

86. РАБОТА С ДРУГИМИ.

    Два ума лучше, чем один, когда дело касается решения проблем или придумывания творческих решений. Заручитесь помощью других учителей, друзей и глубоких мыслителей, чтобы повысить свой творческий потенциал.

87. ПОДЕЛИТЬСЯ ТВОРЧЕСКИМ ДУХОМ.

    Помогите окружающим найти свой внутренний творческий импульс, делясь идеями и энтузиазмом со своими коллегами.

88. ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К РАЗГОВОРУ.

    Зайдите в Twitter, чаты, форумы и другие онлайн-ресурсы, чтобы поучаствовать в отличных беседах о творчестве в классе. Вы можете узнать и поделиться своим собственным опытом.

89. ПОДЕЛИТЬСЯ СВОЕЙ РАБОТОЙ.

    Покажите студентам, что вы цените творчество, поделившись своими творческими работами, будь то стихи, песни, картины или что-то еще, что вам нравится.

90. СТАРТОВЫЕ КЛУБЫ И ГРУППЫ.

    Если у вас недостаточно времени в классе, чтобы сосредоточиться на темах, которые вам нравятся, почему бы не создать послеурочный кружок или группу? Это поможет вам поделиться тем, что вы знаете, и узнать у других.

ОБУЧАЙТЕ СЕБЯ

Не слишком разбираетесь в творчестве? Тогда учись! Эти советы помогут вам стать экспертом в творчестве.

91. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ МЕТОДЫ ДЛЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ.

    Существует широкий спектр техник, которые помогут вам лучше задействовать свой творческий ум. Проведите небольшое исследование, чтобы узнать о некоторых из них больше, и поэкспериментируйте, чтобы увидеть, что лучше всего подходит для вас.

92. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ИНТЕРНЕТ.

    Интернет — отличное место для начала мозгового штурма. Существуют тысячи планов уроков, видео и проектов, которые вы можете просмотреть, чтобы найти вдохновение.

93. ПОНИМАТЬ ПРОЦЕСС.

    Творчество — это не только продукт.На самом деле творчество — это больше процесс, чем что-либо еще. Постарайтесь понять творческий процесс и понять, что вам нужно, чтобы чувствовать себя продуктивно.

94. РЕГУЛЯРНО ПОПРОБУЙТЕ НОВИНКИ.

    Дайте импульс своему творчеству и узнайте что-то новое в процессе, пробуя что-то новое, просто потому, что. Это будет держать вас в тонусе и держать мозг в тонусе.

95. ЧИТАТЬ КНИГИ ПО ТВОРЧЕСТВУ.

    Можно многому научиться о творчестве, и лучше всего начать с книг по этой теме.Есть много замечательных книг, так что возьмите одну и начните учиться.

96. ЗАНИМАЙТЕСЬ ИНТЕРЕСАМИ СТУДЕНТОВ.

    Когда вы проявляете интерес к своим ученикам, они с большей вероятностью сохранят интерес к школе. Помогите им узнать и изучить свои собственные интересы и превратить их в ценный опыт обучения и творчества.

97. УЗНАЙТЕ О ТВОРЧЕСКИХ МЕТОДАХ.

    Существует множество методов, которые преподаватели могут использовать, чтобы помочь учащимся (или самим себе) проявить больше творческих способностей.Узнайте о них как можно больше. Вы можете просто найти что-то, что работает.

98. СМОТРЕТЬ ОТЛИЧНЫЕ ВИДЕО.

    
    

    Существует множество видеороликов, которые могут вдохновить вас на более творческий, творческий и смелый подход к урокам и преподаванию. Если нет, посмотрите на TED самые современные образовательные видео.

99. НАЙТИ НАСТАВНИКА.

    Даже опытные учителя время от времени нуждаются в помощи, чтобы избежать выгорания и оставаться творческими. Найдите наставника, который поможет вам лучше достичь ваших профессиональных целей.

100. ИЗУЧАТЬ МОЗГ.

     Если вы хотите по-настоящему разобраться в творчестве и обучении, узнайте больше об органе, который отвечает за оба аспекта: мозг.

101. СЛУШАТЬ.

     Ваши ученики, коллеги, друзья и семья могут быть отличными местами, где можно искать вдохновения, совета и помощи в классе.

Я никогда не видел версию для учителей Bingo Card

На этой карточке бинго есть свободное место и 24 слова: документы возвращены не в тот класс, неправильно написано базовое словарное слово, ученик вызван неверным именем, постоянный маркер ошибочно принят за маркер на доске, ученик спрашивает: «Я когда-нибудь буду использовать это в реальной жизни» ?, Преподавал без плана урока, Считал своих учеников своими детьми, просил учеников проверять тест, просто чтобы уменьшить рабочую нагрузку, специально пропустил урок, выпивал 3 или больше чашек кофе в день, имел любимый ученик, но ему отказали. Потратил деньги на что-то для своего класса. Ваши наблюдения оказались лучше, чем ожидалось. Если бы один из родителей на собрании родителей сказал: «Он не спит всю ночь, играя в эти видеоигры», говорил на моем родном языке, чтобы что-то объяснить лучше, отложил тест, потому что я забыл отдать приказ на печать, специально дал студенту дополнительные домашние задания, дремал в школе, оценивал родительские навыки родителей, возлагал на учеников обязанности совета директоров, когда это на самом деле была ваша собственная работа, информировал учеников, что их результаты мы Ты плохо себя чувствовал, прежде чем даже проверять бумаги, посчитал, сколько дней до лета сразу после начала школы, Сказал ученику: «Это твоя задача — исследовать», когда ты на самом деле не знал ответа, и Спал меньше трех часов в школьную ночь.

Примерно так:

У меня никогда не было версии для учителей | У меня никогда не было версии для учителей | Я никогда не … | У меня никогда не было версии для учителей | У меня никогда не было версии для учителей

5 простых занятий, которые помогут учителям снять стресс и повысить их устойчивость

Фото Натана Думлао на Unsplash

Школы — это стрессовые места.Независимо от того, преподаете ли вы в частной школе с хорошо обеспеченными ресурсами или в школе с недостаточным финансированием в недостаточно обеспеченном сообществе, преподавание — это эмоциональная работа и по своей сути вызывает стресс.

Устойчивость может существенно и резко повысить вашу способность справляться с физическими, эмоциональными или когнитивными потребностями обучения. И мы можем многое сделать для повышения нашей индивидуальной устойчивости, улучшения самочувствия и снижения стресса.

Вот пять простых идей по уходу за собой, которые могут повысить вашу сопротивляемость и лучше справляться с физическими и эмоциональными стрессовыми факторами, связанными с работой педагога.

1. Подумайте о трех хороших вещах

Каждую ночь в течение недели выделяйте 10 минут перед сном. Запишите три дела, которые сегодня прошли хорошо, и почему. Важно, чтобы у вас была физическая запись того, что вы написали.

Эти три вещи не должны иметь огромного значения («Первый урок был спокойным и сосредоточенным»), но они могут быть важными («Меня пригласили выступить в группе учителей естественных наук»). Рядом с каждым положительным событием ответьте на вопрос «Почему это произошло?»

В конце недели делайте обзор хороших событий, которые происходили каждый день, и напишите краткую историю за неделю.

2. Ощутите дзен раскрашивания

Существует множество исследований эффективности арт-терапии в снижении стресса, и окраска, кажется, предлагает аналогичные преимущества. Рисование — это способ организовать свои мысли и сосредоточиться. Но раскраска предлагает это облегчение и внимательность без паралича, который может вызвать пустая страница. Это успокаивает. Вам не нужно принимать слишком много решений. Повторяющиеся движения и ограниченное пространство. Раскрашивание узоров похоже на ходячие лабиринты.И в итоге получится что-нибудь красивое.

Вы можете быстро и легко найти страницу для раскрашивания в Интернете. Распечатайте и раскрасьте, чтобы почувствовать вкус этого опыта!

3. Создайте коллаж радости

Это задание поможет вам понять радость, которая для многих из нас является неуловимой эмоцией.

Возьмите несколько журналов и кусок плотной бумаги или картона, возьмите бутылку клея и найдите место, где можно разложиться. Теперь пролистайте журналы, вырезая изображения, которые представляют для вас радость.Если хотите, вы можете вырезать их ножницами или порвать бумагу пальцами, что создаст приятный эффект. Затем наклейте свою коллекцию изображений на плотную бумагу или картон.

Ключ к получению максимальной отдачи от этого занятия — не тратить слишком много времени на размышления об изображениях — следуйте своим быстрым реакциям. Пусть это будет игриво и весело, и позвольте себе увлечься любым изображением, говорящим вам о переживании радости.

4. Начать новую привычку

Переходы — например, с зимних каникул обратно в школу — прекрасное время, чтобы начать новую привычку.Перерыв в рутине может стереть старые привычки и освободить место для появления новых.

• Какой привычкой вы бы хотели научиться?
• Какие шаги нужно предпринять, чтобы сформировать эту привычку?
• Что бы вы чувствовали, если бы регулярно придерживались этой привычки?
• Представьте себя на несколько недель или месяцев в будущем, когда эта привычка укоренится. Что отличается?
• Кто может помочь вам сохранить эту привычку?

5.Написать утреннее сообщение

Заякоривание в настоящем моменте помогает вам практиковать признательность и видеть яркие точки. Но бывает и наоборот: практика благодарности может помочь вам оставаться на якоре в настоящем. Мы часто думаем, что счастье рождается из больших побед или достижений, но сумма всех мелочей часто превосходит большие.

Сосредоточьтесь на мелочах, отправляя по крайней мере одно электронное письмо с благодарностью или текстовое сообщение каждое утро в течение недели — две короткие минуты, чтобы подвести итоги настоящего и оценить тех, кто делает его лучше.

Ищете другие идеи по уходу за собой?

Попробуйте одно (или все) из приведенного ниже списка, чтобы зарядить себя физически и эмоционально. Когда мы сильные, отдохнувшие, питаемые и заботящиеся о нас, заботиться о своей эмоциональной сущности становится экспоненциально легче.

1. Лягте на пол и потянитесь.
2. Посидеть на солнце 10 минут.
3. Ложись спать пораньше.
4. Запланируйте свидание с другом, которого давно не видели.
5. Пройдите 20 минут.
6. Очистите шкаф или грязный ящик.
7. Пейте много воды. Добавьте немного лимона или лайма.
8. Отключите уведомления на телефоне.
9. Сделайте большую кастрюлю супа, которого хватит на много дней.
10. Посмотрите забавный фильм или специальную комедию.

Найдите другие идеи и занятия, которые помогут повысить вашу устойчивость.

Идти

Елена Агилар — основатель и президент Bright Morning Consulting, образовательной консалтинговой группы, которая работает по всему миру, помогая педагогам удовлетворять потребности детей.