Игры с детьми в лесу: новые идеи для прогулок с детьми

новые идеи для прогулок с детьми

Для маленького ребенка даже поход из комнаты в кухню считается путешествием. Что уж говорить о прогулках по парку, пикнике на даче, поездке в лес или отдыхе на реке – сколько всего нового и неизведанного вокруг!

Чтобы поощрять любопытство своего чада, не ограничивайтесь обычными занятиями на природе. Наши советы помогут вам сделать летние прогулки с ребенком веселыми и познавательными.

1. Экспресс-браслет

Понадобится: скотч. Склейте полоску скотча липкой стороной наружу и наденьте на руку ребенку. Пусть чадо украсит браслет по своему разумению, наклеив на него листики, травинки, семена. Обвалял браслет в песке? Очень неожиданный эффект! Проверьте вместе, будут ли держаться на скотче мелкие камушки или кора дерева.

2. Похвальное рисование на заборе

Понадобится: малярная кисть и ведро с водой. Неокрашенный дачный забор является отличной заменой холсту, а рисовать на нем можно простой водой. На сухих досках хорошо будет виден мокрый след от кисти, и можно создавать поистине масштабные полотна.

Да, такие картины быстро исчезают – но при этом освобождается место для новых шедевров. Кстати, рисовать можно и на асфальте, а вместо кисточки использовать наполненную водой пластиковую бутылку с отверстием в крышке.

3. Домостроение

Понадобятся: толстые нитки или веревка. Вообще-то все дети любят строить укрытие. Временным и очень таинственным домом может стать самодельный шалаш из веток, установленных наподобие вигвама и обложенных лапами елей и листьями.

Но такое строительство занимает много времени. А почему бы не построить маленький домик – для куклы или для сказочного персонажа? Маленькие веточки или плоские камушки послужат стенами, крышу можно сделать из  большого листа или из мха.

4. Жизнь насекомых

Понадобится: лупа. Если уж ребенок любит ползать в траве, то почему бы не придать этому занятию новый смысл? Пусть ребенок вооружится лупой и увидит, какой огромной кажется гусенице трава, каким валуном представляется муравью крошечный камушек из тех, что досаждают, попав в обувь, каким надежным укрытием для жучка служит лепесток.

Предложите ребенку после прогулки нарисовать, как выглядит мир с точки зрения насекомых.

5. Ожившие камни

Понадобится: простой карандаш, акриловые краски или гуашь. Рисовать на камнях проще, чем представляется. Стоит подобрать десять плоских камушков одинакового размера, нарисовать на половине из них крестик, на второй половине – нолик, и вот уже у вас есть набор для любимой детской игры.

На прогулке можно только собирать камушки, рассматривая, на что они похожи, и планируя будущий рисунок. А еще можно найти большой камень и с помощью красок или цветных мелков превратить его в черепаху или домик хоббита.

6. Радуга

Понадобится: лист бумаги или участок с ровной поверхностью. Сколько красок у природы? Предложите проверить ребенку. Пусть отыщет среди растений красные ягоды, оранжевые лепестки, желтые серединки, зеленые листья.

А какие цвета встречаются у насекомых? Отличаются ли по цвету мокрая и сухая земля, глина, песок? Разноцветные находки можно выкладывать в виде радуги или просто перечислять, не принося вреда живой природе.

7. Ленд-арт из подручных материалов

Понадобится: листья, ветки, шишки, овощи, фрукты, камни, в общем, все что угодно. Еще долго до того момента, как дети в садах и школах начнут клеить композиции из природных материалов. А на природе их фантазию не ограничивают размеры листа и длительность уроков.

Можно выкладывать на полянке абстрактные композиции, симметричные мандалы, портреты родных. Орнамент из веток, листьев, семян клена или каштанов украсит бордюр в парке, а сбор урожая на даче можно завершить созданием рисунка из ягод и плодов.

8. Рамка-вкладыш без усилий

Понадобится: мел, несколько предметов разной формы. Развивающие игры не всегда требуют специальных пособий. Разложите на парковой дорожке несколько предметов (детскую лопатку, формочку для песка, пластиковую ложку, одноразовую тарелку, бутылочку  с солнцезащитным кремом) и обведите их контуры мелом. Предметы сложите перед ребенком – пусть он найдет их место, ориентируясь на силуэты.

9. Человек-паук

Понадобится: толстая нитка. Если вы гуляете в лесу, то наверняка встретили на своем пути паутину. А сможете сплести такую же? Пристройтесь неподалеку от тенет паука, подыщите невысокий куст и беритесь за дело.

Пока ребенок плетет маленькую паутинку, родители могут сплести большую сеть из толстых веревок и натянуть ее между деревьями – получится полигон для тренировок человека-паука. И это здорово: после кропотливого занятия ребенку так нужны подвижные игры на прогулке.

10. Охота с блокнотом

Понадобится: блокнот, карандаш. Быть внимательным – важное умение для любого охотника. Составьте в блокноте список того, что ребенку нужно найти на прогулке. В списке может быть что угодно: покрытое мхом дерево, куст с круглыми листьями, гриб, жук с золотой спинкой, белка.

Для малышей можно сделать задание с картинками. Найденное ребенок будет отмечать в списке, также можно предложить ему фотографировать ответы на задания. Такие игры в лесу для детей тренируют наблюдательность, учат выделять характерные признаки.

Обращайте внимание ребенка, что во время любой игры нужно бережно относиться к природе. Для создания композиций или построек лучше всего использовать опавшие листья или плоды, сухие ветки, отвалившиеся кусочки коры и не трогать живые растения. За животными, птицами и насекомыми хорошо наблюдать издалека. И, конечно, важно убирать за собой мусор.

Маленькая подсказка родителям: на прогулку берите с собой кисточку и краски, пустую пластиковую бутылку, мелки, шпажки для мяса или зубочистки, скотч, ножницы и клей, ручку и блокнот. Эти домашние заготовки помогут придумать еще больше игр для детей на прогулке.

Наслаждайтесь теплыми и солнечными днями вместе со своими детьми! Еще больше идей для летнего отдыха вы найдете в коллекции семейных развлечений Кидпассаж.

Как организовать отдых с ребенком в лесу?

Приближаются майские праздники. А это время пикников и шашлыков. Это отличная возможность встретиться с друзьями и хорошо провести время на природе.

Но как правильно организовать отдых с ребенком? Ведь возникает множество вопросов: куда поехать, что одеть, что приготовить, чем его занять?Давайте разберем эти вопросы и найдем на них самые правильные ответы. Ведь все родители знают, что самое главное в отдыхе – это безопасность детей, тогда и отдых будет приятным для родителей.

Итак, куда податься на отдых с ребенком?

Конечно же, в лес или парк, подальше от города и поближе к природе. Ведь лес так манит своей естественностью, прохладой, тишиной, вперемешку с пением птиц, и своими зелеными просторами.

Особенно приятно отправиться на природу с хорошими друзьями и всей семьей. Но к такой прогулке нужно хорошо подготовиться.

Чтобы не забыть что-то нужное стоит заранее составить список всех необходимых вещей. Если ребенок совсем маленький, не забудьте детское питание. Обязательно возьмите головные уборы, аптечку (йод, лейкопластырь, бинт, перекись водорода, средства от аллергии, активированный уголь), питьевую воду, теплую одежду. Кроме того, очень часто в суматохе забывают взять салфетки или бумажные полотенца, ножи, разделочную доску, соль, одноразовые скатерти, спички, штопор, одноразовую посуду, мешки для мусора. Все эти предметы лучше заранее внести в список.

Выбор места для отдыха с ребенком

Место, на котором вы остановитесь должно быть, в первую очередь, чистым. Проследите, чтобы не было осколков и мусора. Май – это месяц, в котором уже начинается жара и появляется множество насекомых, поэтому лучше накрывать на стол в тенечке и подальше от таких «сюрпризов», как муравейники или осиные гнезда.

Меню на отдыхе с ребенком

Составляя меню для деток, нужно, конечно, отталкиваться от их возраста и особенностей организма.

Если вы берете из дома уже готовые блюда, сложите их в герметические контейнеры, чтобы они не испортились. И не забудьте взять с собой немного сладостей. Ведь свежий воздух, как известно, нагоняет аппетит. Печенье, булочки, овощи и фрукты на природе пойдут «за милую душу». И не забудьте перемыть все овощи, фрукты и зелень дома – так намного удобнее.

Всем известно, что пикник не мыслим без шашлыка и других блюд на гриле, но можно ли давать их детям? Можно, только детям, старше 3-х лет, причем мясо должно быть мягким, сочным, не жирным, замаринованным в домашних условиях и без уксуса.

А вот запеченные овощи подходят детям любого возраста.

И не забывайте о напитках. Возьмите с собой компот, сок, холодный чай или минеральную воду.

Одежда и обувь для отдыха с ребенком в лесу

Лучше всего брать одежду, которая будет полностью закрывать руки и ноги, она сможет защитить от клещей и других насекомых. Хорошо для этой цели подходит спортивный костюм. В лесу всегда прохладнее, поэтому стоит прихватить, особенно деткам, дополнительную теплую одежду.

Обувь должна быть, в первую очередь, удобной (кроссовки, мокасины). Помните о головных уборах.

Детская безопасность

Собираясь на пикник, нужно взять с собой крем или спрей от насекомых. Если день выдался солнечным, прихватите солнцезащитный крем и солнцезащитные очки. И старайтесь не оголять нежную детскую кожу, ведь первые солнечные лучи такие коварные.

Обязательно соблюдайте гигиену: мойте руки перед едой и детям, и себе.

Как себя вести на отдыхе с ребенком в лесу?

Не рубите и не ломайте лес. Для того чтобы развести костер достаточно сухих веток, которые лежат под ногами. Нужно их просто собрать.

Не разоряйте жилища животных и гнезда птиц.

Не сорите в лесу, ведь лес — это большой живой дом, но, ни в коем случае, не помойка.

Не закапывайте полиэтиленовые, пластиковые, предметы, консервные банки – закапывать можно только те продукты, которые со временем перегниют, остальное заберите с собой.

Помните, что брошенный окурок – это и ссор, и опасность возгорания сухой травы, веток и леса. По окончанию пикника обязательно затушите костер.

Ну и самое главное – помните, что вы всегда подаете пример своему ребенку. Как вы будете относиться к окружающей среде, так и он.

Чем занять ребенка на отдыхе в лесу?

Готовясь к поездке, вам следует обдумать, как вы будете распределять обязанности, и чем планируете занять детей. Ведь любимые всеми взрослыми посиделки у костра и шашлыки для детей могут оказаться не очень интересными и скучными.

Поэтому для малышей стоит взять их любимые игрушки, ведерко, лопатку и мяч. Для более взрослых деток хорошо подойдет бадминтон.

Можно поиграть в такие всеми любимые игры, как

«казаки-разбойники», «салки», «прятки».

Если малыш более усидчив, можно изучить с ним растения, произрастающие в данной местности и собрать гербарий. Кроме того, можно собрать материал для поделок, или, прихватив с собой пластилин, прямо в лесу сделать что-нибудь интересное.

Если взять с собой альбом и цветные карандаши, можно поиграть в «Следопытов». Для этого за определенное время ребенок должен нарисовать карту местности пределах условленной территории и нанести на нее максимальное количество замеченных объектов: заросли камыша, озеро, речку, следы животных, болото и прочее.

Еще одна интересная игра называется «Считаем до 10». Правила ее следующие: каждый из участников должен перечислить по очереди 10 разновидностей деревьев, растущих в лесу, кустарников, трав и т.д.

Поиграйте в игру «Родственники». Нужно назвать как можно больше предметов, у которых есть что-то общее, и рассказать о них. Например: ёлка и ёжик, их объединяет наличие иголок.

Поиграйте в игру «Пантомима»: нужно изобразить птицу или животное без слов так, чтобы участники смогли отгадать, о чем идет речь.

Можно также предложить ребенку собрать красивый букет, а если деток много, то устроить конкурс на самый красивый букет.

Можно попросить ребенка фотографировать все интересное, что он увидит в лесу. Это занятие обычно очень увлекает детей, причем надолго.

И помните, что от взрослого зависит, понравится ли ребенку отдых в лесу, захочет ли он еще раз сюда вернуться.

Сделайте ваш отдых с ребенком праздником!

Не пропустите интересные статьи:

Игры для детей в лесу на природе. Развлечения на воздухе: парковый боулинг

Активный отдых на свежем воздухе — отличная альтернатива гаджетам. Живое общение, навыки взаимодействия со сверстниками — это то, чему полезно научиться в любом возрасте. Вспомним игры, в которые можно поиграть во дворе, те, что знакомы не одному поколению ребятишек. Дорогие взрослые, проявите инициативу! Вспомните, во что вы играли в детстве и расскажите об этом своим детям. Игры — как сказки, их нужно передавать из поколения в поколение.

polzavred.ru

Во дворе, в лагере, в походе, на даче — везде, где соберется компания ребятишек, можно организовать командные или коллективные игры: спокойные или очень активные, на траве или в беседке, с атрибутами и без. Делимся БОЛЬШИМ списком игр для детей на улице, в которые можно поиграть летом. Мы выбрали САМЫЕ ПОПУЛЯРНЫЕ, которые прошли проверку не одним поколением ребятни и по прежнему не потеряли актуальность. Уверены, вы сможете продолжить этот список — и у ваших детей хватит развлечений на все лето!

1. Колечко-колечко

www.kis-brys.ru

Выбирается ведущий, все остальные садятся напротив него. В качестве «колечка» нужно найти мелкий предмет: пуговку, камешек, кольцо и т.п. Игроки складывают ладошки «лодочкой». «Колечко» прячется в «лодочке» ведущего и он проводит руками по слегка приоткрытым «лодочкам» игроков, незаметно подбрасывая колечко одному из них. Главное, делать все очень профессионально, по-актерски, чтобы никто из сидящих не догадался в какой именно момент «колечко» из рук ведущего перекочевало в ладошки счастливца-игрока. Тот, у кого оказалось колечко, тоже должен сохранять интригу… После того, как все игроки пройдут процедуру, ведущий произносит: «Колечко-колечко, выйди на крылечко». В этот момент тот, у кого действительно оказалось «колечко», должен быстро встать и выбежать вперед, чтобы остальные не успели его поймать. Если у него получилось, он становится новым ведущим.

Теплые детские воспоминания об этой популярной игре уводят во времена, когда колечки на пальцах у девочек были большой редкостью, подержать в руках чужое колечко — это уже само по себе клево! В эту простую игру можно играть как с малышами, так и с детками школьного возраста, она практически универсальна как для мальчиков, так и для девочек. В качестве «колечка» может быть использована и маленькая машинка, раз на то пошло.

2. Калим-бам-ба

Все играющие делятся на две команды. Игроки каждой команды берутся за руки и становятся цепью лицом к соперникам на расстоянии 10-12 метров. Команды начинают выкрикивать по очереди такие слова:
— Калим-бам-ба!
— На что слуга?
— Пошить рукава!
— На какие номера?
— На пятые-десятые, нам Машу (Олю, Таню, Свету, Сашу, Андрюху…) сюда!

Тот, чье имя назвали, бежит на команду соперников и пытается расцепить руки противников. Если у него получится, он может забрать в свою команду любого из двух ребят, которые расцепили руки, как правило того, кто сильнее. Если разорвать цепь не получилось, то он уходит в команду соперников. Играют до тех пор, пока в одной из команд останется один или два человека (как условятся).

Аналог этой игры — «Цепи». Диалог может быть таким:
— Цепи-цепи кованы, разорвите нас!
— Кто из нас?

Возможно, вспомните как «Али-Баба, пришей рукава»:
— Али-Баба!
— Зачем слуга?
— Пришить рукава!
— На какие бока?
… и.т.д.

Обязательно научите детей играть в эту игру. Она учит стоять друг за друга, действовать сплоченно.

3. Возвращалки

Для игры понадобится свисток. По просьбе ведущего дети строятся в шеренгу. По сигналу игроки разбегаются в разные стороны в пределах оговоренной территории, бегают по поляне, танцуют, принимают различные позы. По свистку, игроки должны вернуться на прежнее место и снова встать в шеренгу. Можно, например, сосчитать до трех: кто не успел — выбывает. Игру повторяют 3 раза.

Идея хороша для воспитателей лагерей, когда нужно быстро организовать детей, собрать их всех вместе.

4. Лягушка

Игроки становятся напротив стены (обычно это торцевая стена дома, где нет окон и дверей) друг за дружкой (в колонну). На стене рисуется мелом отметка. Обычно начинают с 1-1, 5 метров.

Нужно бросить мяч выше этой линии и пока он с отскока летит назад, успеть перепрыгнуть через него. Мяч должен удариться о землю и пройти между ног игрока. Если получилось, игрок переходит в конец очереди. Если во время прыжка мяч задели ногами или не смогли перепрыгнуть через него, игрок уходит в конец очереди, получив одну букву из слова «лягушка». Когда все прыгнут по одному разу, отметка ставится выше, прыжки начинаются заново. Игра продолжается, пока кто-то из игроков не соберет слово «л-я-г-у-ш-к-а» целиком.

Если честно, в нашем детстве все называли своими именами — «козел». Возможно, именно под этим кодовым словом в вашей памяти всплывет эта игра и истерика бабушки-соседки, которой сутки напролет стучали мячом в стену неугомонные дворовые ребятишки.

Еще один вариант этой игры (упрощенный) подойдет детям помладше. Принцип тот же, с той лишь разницей, что тот, кто не смог перепрыгнуть через мяч, становится у стены. Со временем таких «штрафников» наберется немало. Их задача — попытаться словить мяч, пока он не ударился о стену. Если получилось, «штрафник» становится в строй и продолжает игру, а тот, кто в этот момент бросал мяч, занимает его место у стенки. Игра заканчивается, когда все, кроме одного (победителя) окажутся у стенки.

5. Море волнуется раз…

pln-pskov.ru

Ведущий поворачивается спиной к игрокам и произносит: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская фигура на месте замри!» Остальные в это время хаотично двигаются и изображают руками движение волн. На слове «Замри!» все дети застывают в задуманных позах. Ведущий оборачивается, подходит к любому из играющих и дотрагивается до него со словами «Отомри!». Выбранный игрок должен показать задуманную фигуру в движении так, чтобы ее можно было угадать. Если ведущий угадывает фигуру, он подходит к следующему игроку и продолжает угадывать. Тот, чья фигура не будет разгадана, становится новым ведущим.

Кстати, фигуры вовсе не обязательно должны быть морскими, выбирайте и озвучивайте любую тему до начала игры.

6. Хищники и Травоядные

Среди игроков выбирается хищник: по желанию или по жребию. Остальные — травоядные. Хищник чертит большой круг (около 2-2,5 м диаметром). В процессе игры ему нужно поймать как можно больше травоядных и посадить их в свое логово — в круг. Выйти из круга пленники могут только в одном случае — если кто-то из травоядных, гуляющих на воле, дотронется рукой до вытянутой руки пойманного. Задача хищника непроста: ему нужно не только ловить новых травоядных, но и не позволять «свободным» освобождать уже схваченных. Игра заканчивается, когда в круге окажутся все травоядные, либо все будут на свободе.

7. Казаки-Разбойники

Участники делятся на 2 команды и оговаривают территорию для игры. Разбойники втайне от Казаков придумывают слово-пароль. В процессе игры Казаки должны попытаться выведать это тайное слово.

Игра начинается с того, что казаки отворачиваются и закрывают глаза. В это время Разбойники должны убежать и где-нибудь спрятаться в укромном месте. Убегая, Разбойники рисуют на дороге, бордюрах или деревьях стрелки, указывающие точное направление их движения, иногда ставят стрелки в разные стороны, чтобы запутать следы.

Пока Разбойники убегают и прячутся, Казаки очерчивают мелом небольшой участок — тюрьму. Через 10-15 минут Казаки отправляются на поиски Разбойников. Казак, поймавший Разбойника, ведет его в тюрьму и пытается шуточными методами в виде щекотки узнать пароль. Разбойники, которых не поймали, могут нападать на тюрьму, чтобы освободить захваченного члена команды. Казаки выиграют, если выведают секретное слово Разбойников или поймают их всех.

Эх, Детство! С этой игрой мы знали все «нычки» в окрестностях и в радиусе, дозволенном для освоения мамой. Одна из самых любимых игр, причем не надоедала никогда!

8. Прятки

годкультуры.рф

Назначается ведущий, оговаривается место, где игроки смогут «застукаться». Водящий отворачивается, закрывает глаза и считает до … (как договоритесь). Остальные в это время прячутся. Досчитав, вода отправляется на поиски. Если кого-то нашел, бежит к условленному месту и «застукивает» его: «Стуки-стуки за…» (назвать имя). Тот, кого нашли, может попытаться обогнать воду и «застукаться» сам за себя. В таком случае пойманным он не считается. Игра заканчивается, когда все застуканы. Новым ведущим становится тот, кого «застукали» самым первым.

Игра хороша тем, что участвовать могут даже малыши. При желании, можно играть и в помещении.

rostovmama.ru

Усложненный вариант — «Двенадцать палочек». Нужна дощечка и 12 палочек. Дощечку кладут на камень, чтобы получились качели. На один конец выкладывают 12 палочек, а по второму кто-то из игроков ударяет ногой, чтобы палочки разлетелись. Пока вода собирает палочки, все прячутся. Дальше — по правилам обычных пряток, только «застукиваться» нужно с палочкой в руках о дощечку.

9. Пионербол

22-91.ru

Мяч, поле с сеткой или высокой перекладиной посредине и 2 команды с равным количеством игроков (оптимально 6-7 человек). Игроки занимают позиции на игровом поле по обе стороны от сетки. Игра начинается с подачи мяча. Подача выполняется с угла поля. Главное — бросить достаточно сильно, чтобы мяч перелетел через сетку на сторону противника. Не застрял в сетке, не упал на своей половине, не улетел за линию, а именно попал на поле на стороне противника. Дальше — как повезет. Если соперники не отобьют, очко и право следующей подачи снова за вами. Если мяч зацепился за сетку, очко проигрыша получает подающая команда. Если к мячу прикоснулись или уронили на своей половине поля, то засчитывается очко проигрыша.

Участник или члены другой команды должны ловить мяч и перебрасывать его обратно через сетку. Разрешается с мячом в руках сделать не больше 3-х шагов по полю. Мяч, вылетевший за пределы поля противника, к которому в полете не прикоснулись, позволяет сделать подачу противнику. Игра длится до 15 голов.

В отличие от волейбола, вариант попроще, под силу тем, кто помладше и послабее.

Интересным в пионерболе были и передвижения по площадке команд — то есть — после каждого заработанного командой очка игроки команды непременно менялись местами, передвижение шло по часовой стрелке, и таким образом менялся и подающий. Всю команду заботило главное — чтобы каждый в ней умел подавать, ну и ловить, конечно.

Игра в пионербол, как правило, идет до 25 очков, причем очки начисляются команде и если мяч, после подачи соперника попал за пределы игровой зоны, при этом, не задел игроков принимающей команды. Если же это случалось — очко получал соперник.

10. Съедобное-несъедобное

Мяч и чувство юмора — вот что нужно для этой игры. Ведущий кидает игроку мяч и называет что-либо съедобное или несъедобное. Задача игрока, ловить мяч только на съедобном, а несъедобное отбрасывать. Если игрок поймал несъедобное, он сам занимает место ведущего. Порой получается очень смешно.

11. Классики

www.7ya.ru

На асфальте мелом рисуются клеточки с цифрами либо улитка. Игрок должен бросить камушек (биту) на цифру 1, прыгнуть одной ногой на клетку с камушком, наклониться, поднять камень и затем продолжить перепрыгивать все цифры до конца. Важно не потерять равновесие, не наступить ногой на линию. Другой делает то же самое. Далее камушек кидается снова первый игрок, на этот раз на цифру 2. Теперь игроку необходимо сразу перепрыгнуть со старта на клетку с этой цифрой. Так продолжается со всеми прописанными цифрами. Если брошенный камушек или нога прыгающего попадают на линию, то необходимо пропустить ход и попробовать снова после соперника с того места, где ошибся. Побеждает тот, кто первым пройдет таким образом все цифры.

Традиционное поле для игры в классики состоит из 10 пронумерованных прямоугольников, расположенных в столбик, пары 3-4 и 6-7 чертятся рядом, чтобы можно было стать двумя ногами, полукруг с 9-10 — на выходе для разворота в обратную сторону. Это, пожалуй, самый известный вариант, но есть и другие.

www.7ya.ru

Разновидность класскиков, известная не всем, — «Классики-имена».

Рисуется поле. Первый игрок прыгает вперед и назад на одной ноге, наступая в каждый прямоугольник. Если он проделает это без ошибок, то может на любом прямоугольнике написать свое имя. Если он ошибется, приходит очередь другого игрока. Смысл в том, что нужно перепрыгивать прямоугольники, названные именем других игроков, но на свой (где написано свое имя) можно вставать двумя ногами. Игра продолжается и тогда, когда заняты все прямоугольники, но теперь, если кто-то ошибется, он выходит из игры. Игра заканчивается, когда остается один игрок — победитель.

12. Я знаю пять…

Игра учит выполнять несколько задач одновременно, концентрировать внимание. Нужно ударять мячом о землю со словами: «Я знаю пять…». После этого назвать пять имен мальчиков, девочек, названий городов, цветов, стран, планет. Если игрок не может придумать слово, он уступает мяч следующему.

13. Тише едешь — дальше будешь

rostovmama.ru

Чертят линии старта и финиша. Все участники стоят на старте, водящий – спиной к ним на линии финиша. Водящий говорит: «Тише едешь, дальше будешь, стоп!», можно в любом темпе. Пока он говорит, участники стараются добежать до него. После слова «стоп», все замирают и не шевелятся. Если шевельнулся – выбываешь. Задача участников добежать до водящего и дотронуться до него, пока он не сказал «стоп».

14. Кис-кис-мяу

rostovmama.ru

Вперед выходят два человека и становятся спиной друг к другу, остальные игроки садятся в одну линию. Тот, кто стоит лицом ко всем (водящий), показывает на одного из участников и спрашивает: «Кис?» Если игрок, стоящий спиной, ответит «Брысь!», водящий продолжает выбирать. Когда игрок скажет «Мяу!», тот, на кого упал выбор ждет «вердикта» — какое задание предстоит выполнить. Водящий спрашивает у того, кто стоит к нему спиной: «Какой цвет?» Игрок называет цвет и поворачивается лицом к остальным, чтобы выполнить задание с тем участником, кого он выбрал.

Каждый цвет предполагает выполнение определенных действий (заранее договариваются каких). Например, белый — двое должны вместе уйти в подъезд и пробыть там 5 минут. Что они там делают — история всякий раз умалчивает. Зеленый — три вопроса, отвечать на которые можно только «да». Обычно вопросы каверзные, вроде: «Ты его любишь?» Красный — поцелуй в губы, розовый — то же самое, но в щечку, синий — поцеловать руку. Желтый — три вопроса наедине. Оранжевый — пройтись под ручку, желательно мимо взрослых. Фиолетовый — наступить на ногу и т.п.

На самом деле, игра очень хорошая, популярна в подростковом возрасте, когда важно научиться налаживать отношения с противоположным полом.

15. Я садовником родился

Игроки выбирают себе название цветка и произносят его вслух. Водящий, он же «садовник», произносит считалочку: «Я садовником родился, не на шутку рассердился. Все цветы мне надоели, кроме…» И называет название цветка одного из игроков. Участник, чей цветок назвали, должен откликнуться. Если кто-то замешкался и не отреагировал, перепутал название цветов, он должен отдать фант (любую свою вещь).

В конце игры фанты разыгрываются. «Садовник» отворачивается, вещь достают и спрашивают: «Что делать этому игроку?» «Садовник» назначает задание: попрыгать на одной ноге, спеть, поприседать, рассказать стихотворение и т.д. Игрок забирает свою вещь только после того, как выполнит задание «садовника».

16. Светофор

Считалочкой выбирается «светофор» — водящий. На дороге чертят две линии на расстоянии приблизительно 30 м одна от другой. Игроки становятся в ряд за одной линией, а «светофор» — посреди дороги, спиной к остальным. «Светофор» называет любой цвет и поворачивается лицом к остальным. Дети должны найти на себе (на одежде, обуви, головных уборах) названый цвет. Если нашли, то, держась за него рукой, можно спокойно переходить дорогу. Если такого цвета на себе не нашлось, придется быстро перебежать на другую, чтобы «светофор» не дотронулся до «нарушителя». За границы дороги выбегать нельзя. Тот, кого поймали, сам становился «светофором».

Еще один вариант этой игры — «Песенный светофор». Разница в том, что «светофор» называет не цвет, а любую букву. Игроки должны вспомнить и напеть строчки из песни, которые начинаются на названную букву.

17. Штендер, стоп!

Возможно, кто-то из взрослых вспомнит эту игру как «Поехали-поехали», «Верблюд».

Правила просты. Игроки становятся в линию, а ведущий — спиной к ним и чуть впереди. По сигналу все разбегаются. Ведущий выкрикивает: «Штендер, стоп!», все замирают. Водящий окрикивает одного игрока, но сам не поворачивается, т.е. он не видит, на коком расстоянии от него этот игрок. Затем объявляет, сколько нужно шагов определенного типа, чтобы он смог дойти до этого игрока.

chelovechki.net

Водящий поворачивается и пытается добраться до названного игрока, используя объявленную комбинацию шагов. Двигаться можно только по прямой. Сделав все шаги, он пытается дотронуться до игрока. Если получается, водящий и игрок меняются ролями. Если нет, то вся процедура повторяется сначала.

18. Резиночки

Любимая игра девочек всех времен и народов. Эх, были времена, когда каждая девочка носила пару метров резинки в кармане, и не важно, что вытянутую из папиных семейных трусов).

Около 2-2, 5 метров бельевой резинки связывались узлом в кольцо. Двое растягивали резинку, надев на ноги, третья — прыгала, выполняя различные комбинации. Если ошибалась — менялись местами. Если выполняла — уровень усложнялся и там вся комбинация повторялась. И так до самого сложного уровня, который назывался «по шейку» — резинка держалась на шеях. Был еще уровень «на ушах», но до него мало кто доходил.)

Комбинаций прыжков была разными: «широкие» — когда две ноги держащих в резиночке; «узенькие» — резиночка у держащих только на одной ножке; по три-два-одному прыжку.

chelovechki.net

Дворовые игры — это то, что должно передаваться по наследству. Не стоит лишать наших детей Двора, привязав к себе ради безопасности и изоляции от плохого влияния сверстников. Чтобы этого самого «плохого влияния» не было, нужно научить детей общаться в реале, а не в чате любимой «стрелялки». Столько хороших веселых игр может вспомнить прошлое поколение, так пусть же о них узнают и наши дети! Игрового вам лета, наши Непоседы!

Уважаемые читатели! Рассказывайте в комментариях, в какие дворовые игры играют ваши дети, во что играли вы сами в детстве. Давайте пополнять игровую копилку сайт, чтобы досуг наших детей был полезным, познавательным и разнообразным. Ждем комментариев, с удовольствием разделим ностальгию по играм нашего детства.

На свежем воздухе можно поиграть в массу веселых и интересных игр. Какие детские игры на природе поднимут настроение не только детям, но и взрослым?

Летом можно придумать столько занятий на свежем воздухе! Игры на природе — веселое и захватывающее времяпрепровождение.

СЪЕДОБНОЕ — НЕСЪЕДОБНОЕ

Веселая и простая игра с мячом, развивающая внимательность и смекалку ребенка. Начинать в нее играть с ребенком можно уже с 4-5 лет, когда ребенок владеет простым словарным запасом. В эту игру можно играть как всей семьей, так и пригласив других детей.

Правила игры: дети встают в круг, один ребенок держит мяч. Называет какой-то предмет и бросает мяч любому из игроков. Если предмет съедобный, то мяч нужно словить, если нет — то ловить нельзя. Если игрок ошибается и ловит «несъедобный» мяч, то он выбывает из игры. Если не ошибается, то сам называет какой-либо предмет и передает мяч. Побеждает последний игрок, не выбывший из игры.

КЕНГУРУ

Активная игра с мячом для физической подготовки. Понадобится 2 мяча.

Правила игры: участники игры зажимают между ног мяч и по сигналу начинают скакать на двух ногах до линии финиша и обратно. Если мяч выпадет, его нужно подобрать и с того же места продолжать прыжки. Побеждает тот, кто раньше всех доберется до исходной точки. Можно также проводить командные соревнования, передавая мяч как эстафету.

СКАКАЛКА

Помните, в детстве мы любили прыгать на скакалке? Простая игра, а сколько эмоций! Плюс скакалка подходит для активных неуемных детей.

Правила игры: мама загадывает ребенку число (например, 7). Ребенок должен прыгать на скакалке и считать вслух. Если он допрыгает до загаданного числа и не наступит на скакалку, то он выиграл. Можете поиграть вместе с ребенком — будет весело!

КОРАБЛИКИ

Веселая игра, для которой необходим тазик с водой и несколько корабликов. Игра развивает дыхательную систему.

Правила игры: На некотором расстоянии друг от друга размещают кораблики. Кораблики можно сделать из бумаги или купить пластмассовые. По команде дети начинают дуть на свои кораблики. Побеждает тот участник, чей кораблик добрался до финиша первым. Победителя обязательно нужно наградить вкусным призом.

ТАНЦЫ НА БУМАГЕ

Веселая подвижная игра, которая развивает пластичность в ребенке. Понадобится листы бумаги либо газета и музыка.

Правила игры: ребенок кладет бумагу на пол и встает на нее ножками. Ведущий включает музыку. Дети танцуют. Через 30 секунд ведущий останавливает музыку. Дети складывают лист бумаги пополам и снова танцуют. Выбывает тот, кто наступит мимо листа бумаги. Игра продолжается до тех пор, пока не останется в игре один участник.

ДОГОНЯЛКИ

Самая простая, но веселая игра на природе, которая развивает выносливость ребенка.

Правила игры: ведущий считает, например, до 10, а участники на это время должны догнать друг друга и прикоснуться к товарищу. Кого догнали, догоняет товарища.

ПАРОВОЗИК

Веселая игра развивает способность синхронизироваться и работать в команде. Игроков должно быть чем больше, тем лучше.

Правила игры : участники делятся на 2 команды и строятся в линию. Каждый должен положить руку на плечо впереди стоящего и согнуть ногу. Если у детей разный рост, то пусть возьмутся за одежду товарища. На одной ноге команда должна допрыгать до финишной линии. Победитель — самая быстрая команда.

Здравствуйте! Большинство родителей просто не знают, как можно провести время с детьми. Привыкшие сидеть у телевизора, они не знают, чем же заняться на улице, даже не подозревая о том, какие существуют игры на природе для детей.

Дети могут провести время весело да с пользой, нужно просто знать, чем заниматься игрокам!

На самом деле проводить свой отдых на природе с верными друзьями ― это не пустая трата времени. Иногда родители ошибаются, считая, что вместо игры куда лучше почитать книжку ― так и ребенок под присмотром будет, и не покалечится,

Но, на самом деле, подвижный и активный отдых способствует правильному развитию игрока, его социализации среди группы друзей. Свежий воздух полезен в любом возрасте, так что не помешает вам погулять вместе с ним, влиться в веселую команду.

К тому же, если ребенок не слишком активный, вялый, не желает играть, можно таким образом попытаться развить его лидерские качества, дух соперничества, организовав конкурс с интересными и привлекательными призами.

Существует еще масса забав, развивающих те или иные навыки. Можно попытаться сделать из малышей музыкальный ансамбль в шуточной форме или помочь им натренировать свое восприятие этого мира.

Играть можно, бегая по полю ― кто знает, может это сделает из вашего ребенка будущего профессионального спортсмена.

По сути, такие вот развлечения ― это подготовка к взрослой жизни. Ведь мы тоже разбиваемся на команды, выполняем не наши правила, понимая, за кем нужно следовать.

Игры с мячом

Любой ребенок с удовольствием воспримет веселые и интересные игры с использованием мяча. Вам не понадобится много игроков ― иногда достаточно даже двух человек. Поиграть в эти игры можно прямо на пикнике, попросив детей отойти немного в сторону.

Вот несколько интересных вариантов, для которых почти ничего не потребуется:

Сабже . Она позволяет научить ребенка концентрации и предельному вниманию. Игра проходит следующим образом: ведущий выбирает любой вопрос вроде «Как тебя зовут?». Он по очереди подходит к каждому игроку и кидает ему мяч, предлагая свой ответ вроде «Наташа». Если игрок согласен, он ловит. Если нет ― отталкивает. Всего три варианта.

Ни один не подходит? Тогда автоматически назначается самый последний. То есть, если друг оттолкнул Катю, Аню и Свету, то его зовут Светланой. При этом свои данные нужно запоминать ― причем никакой бумаги с записями. В конце придется все про себя рассказать.

Можно предложить ребятам «Я знаю пять… » ― она должна им понравиться. Нужно пять раз набить мяч об землю, назвав пять каких-либо объектов, например, имен, цветов, ягод или фруктов. Кто запнется ― тот и проиграл.

Игры с колечком

Ребенок может поиграть на природе при помощи чьего-нибудь ненужного колечка. Нужно несколько верных друзей, возраст ― от трех лет. Желательно, чтобы возраст игроков примерно совпадал, иначе будет попросту нечестно.

Назначается ведущий. Берется какое-либо кольцо, медальон или любая другая мелкая вещь. Игроки становятся в круг, цепь или просто садятся на лавочку. Руки смыкают вместе, оставляя небольшую щель.

Ведущий начинает подходить к каждому из игроков, точно так же сомкнув руки с кольцом внутри. Его задача ― передать кому-то украшение незаметно от других. Когда игроки заканчиваются, он отходит и начинает считать.

Теперь все ищут игрока с украшением. Его цель ― выбежать к ведущему. Цель остальных ― не дать ему это сделать. В общем, «окольцованный» должен резко выбежать вперед, пока его не задержали. Не успеет ― игра начинается по новой. Успеет ― становится новым ведущим.

Так играть можно не только на природе, но и во дворе во время какого-нибудь праздника. Главное, чтобы ребенок ни во что не врезался по пути, ничего не разбил (как себе, так и дому). Придется искать относительно просторную площадку.

Игры с веревкой

Первая игра, приходящая на ум любому, ― это старое доброе перетягивание каната . Собирается две команды в количестве минимум по два игрока на каждую. В землю, ровно по центру веревки, вбивается колышек, кладется палка или флажок. По обе стороны становятся игроки. На счет «три» они хватаются за канат, начинают тянуть его каждый в свою сторону. Чья команда первым заступила за середину ― отмеченное вначале место ― та и проиграла.

Еще одна игра ― это остров . Для начала из веревки на полу складывается просторный круг, куда помещаются все дети. После этого взрослый складывает веревку пополам и вновь обвивает получившийся круг, делая импровизированный остров уже. Никто не должен выйти за границу. Постепенно места будет становиться все меньше и меньше. Играющим придется другого ребенка поддержать да на одной ножке попрыгать.

Эти игры учат координации, развивают командный дух, позволяют социализироваться. Не будешь договариваться, обсуждать тактику и выкладываться на все сто, будешь радеть только за себя и стараться самостоятельно выиграть ― быстро проиграешь.

Зимние игры

Игры на природе ― не только летнее занятие. Весело проводить время на свежем воздухе модно хоть круглый год. Главное, иметь при себе хорошего друга и веселую улыбку.

Для начала назову несколько самых банальных, но в то же время интересных вариантов. Ребенок может поиграть в снежки или покататься на санках. Но это подходит уже для школьников.

Дети дошкольного возраста могут поиграть в Деда Мороза. Водить тут лучше всего родителям. Вода становится в центр круга. Остальные игроки вытягивают вперёд руки. «Дед Мороз» с прибаутками вроде «Заморожу» крутится вокруг себя и пытается хлопнуть по ладони игрока, тот, в свою очередь, должен вовремя их убрать за спину. Проигравший ― получивший свой хлопок ― выбывает.

Еще можно устроить настоящий конкурс на красивого снеговика. В арсенале ― палки, снег, может, из дома что-то. Дети стараются, лепят скульптуру. Можно потом назначить победителя, а можно и сказать, что победила дружба ― суть не в победе.

А как вы играете не природе? Расскажите об этом в комментариях!

Лето — чудесное время года для всех детей. В школе начинаются каникулы, уроки делать не нужно, полно свободного времени. Но каждый ребенок знает, что безделье очень быстро надоедает, хочется развлечений. Что может быть интереснее, чем различные конкурсы на природе для детей летом?

В такие веселые игры можно играть во дворе с другими ребятами, с детьми из школьного лагеря или товарищами с базы отдыха. Где бы вы ни находились во время каникул, всюду будет веселей с играми, представленными в данной статье.

Чтобы организовать интересные конкурсы на природе для детей летом, достаточно иметь минимум материалов, которые всегда под рукой. Это обручи, надувные круги, ласты, мячи, палки, пластиковые бутылки и другой бросовый материал.

Очень весело не только играть, но и готовить пособия для игр, проявляя при этом фантазию, что-то можно добавить свое, придумать подобные игры. Все в ваших руках.

Игры с воздушными шариками

1. « Рыцари». Для данных конкурсов на природе для детей летом нужно иметь несколько воздушных шариков (по количеству детей), тонкую веревку, пластмассовые тарелочки и скрепки. Надутые шары привязывают к поясу. Из пластиковой тарелки делают щит на руку с помощью веревки, в другой руке находится скрепка. Нужно, не толкаясь, подобраться к противнику и постараться лопнуть его шарик. А «рыцарь» его защищает, подставляя руку со щитом. У кого на поясе останется шарик, тот и выиграл.

2. Эстафета «Удержи шарик». Для игры нужно иметь теннисные или бадминтонные ракетки и надувные шарики. Нужно пронести шарик на выбранное расстояние на ракетке, при этом постараться его не уронить. Кто уронит шар, получает штрафное очко. Чья команда быстрее перенесет все шары на противоположную сторону и наберет меньше штрафных очков, та и выиграет.

3. «Битва». Это один из самых веселых конкурсов на природе для детей летом. На короткую веревочку (длиной в 30 см) привязывается воздушный шарик с одной стороны. Другой конец обвязывается вокруг ноги внизу, на уровне щиколотки. Руки нужно держать за спиной в «замочке». На ограниченной территории игрового поля дети догоняют соперника и наступают на шар так, чтобы он лопнул. Кто последний останется с шариком на ноге, тот и выиграл битву.

Игры с мячами

1. «Собери урожай». На ограниченном небольшом участке игрового поля рассыпают небольшие разноцветные мячики. Это овощи на грядке. Игрок с завязанными глазами за короткое время должен собрать все «овощи» в корзинку. Кто быстрее соберет, тот и выиграл. Можно одновременно выставить двух игроков и выяснить, кто из них больше соберет.

2. « Баскетбол на животе». Играют двое детей. На пояс им привязывают ведерко. В руках — мяч. Нужно попасть в корзинку мячом, как в баскетболе. Кто больше раз попал, тот победитель.

3. «Попади в цель». Мяч кладут в сетку (авоську) и привязывают на метровой веревке к ветке дерева или турнику, если конкурсы на природе для детей летом проходят на спортивной площадке. Перед мячом выставляются предметы, которые нужно сбить. Это могут быть пластиковые бутылки с водой, игрушки и т. д. Игрок должен раскачать мяч и толкнуть его в сторону предмета с такой силой, чтобы сбить его. Тут нужен хороший глазомер.

Игры с обручами

1. « Протяни обруч». Для таких конкурсов на природе для детей летом понадобится два обруча. Дети разбиваются на две команды и образовывают два круга, держась за руки. На одного игрока надевается обруч. Задание следующее: нужно передать обруч через всех детей, не разжимая рук, то есть пролезать поочередно в него, пока предмет не обойдет круг и не вернется на начальный уровень, к тому ребенку, который первым начал движение.

2. «Ручеек». Здесь нужно несколько обручей. Дети выстраиваются парами. У каждой пары в руках — обруч. Только у последней пары нет предмета. В образовавшийся туннель пролезают поочередно два последних игрока. Они забирают у первой пары обруч и бегут с ним в конец колонны. Оставшаяся пара без предмета бежит назад и пролезает в туннель. Так нужно двигаться, пока все дети не пройдут полосу. Чья команда быстрее выполнила задание, те и победители.

Игры с надувными кругами

1. « Кольцеброс». Такие конкурсы на природе летом — прикольные для детей. Можно играть на воде, а можно на суше. Игра напоминает кольцеброс, только роль палочки, на которую забрасывают кольца, выполняет ребенок, поднявший руки вверх. Кто самый меткий и не уронит круг в воду или на землю, тот победитель.

2. «Полоса препятствий». Для игры нужны большие надувные круги, штук 6 или 7. Дети стоят парами и держат круг отверстием параллельно земле. Первая команда по очереди начинает проходить полосу следующим образом. В первый круг нужно пролезть снизу, а во второй — сверху. И так до конца. Какая команда первая закончит прохождение, та и выиграла. Ребята потом меняются местами.

Игры с водой

Самые лучшие конкурсы на природе для детей летом — это игры с водой. Дети очень любят водные забавы — что на суше, что на море. Игр с водой можно придумать необычайно много. Это и стрельба на меткость по пластиковым одноразовым стаканчикам с трубочек водой, эстафеты с ведерками, наполненными до краев, сбивание предметов водой из водяного пистолета или автомата.

«Пожарники». Для такой игры нужна одна большая миска с водой, такая же пустая и много маленьких ведерок. Выстаиваются пожарники цепочкой и передают воду друг другу, переливая ее из ведерка в ведерко. Последний выливает воду в пустую миску. Так происходит до тех пор, пока не закончится время. Кто больше набрал воды, тот и выиграл.

Ходилки

1. «Лыжи». Из плотного гофрированного картона изготовляются две широкие и короткие лыжи, к ним приделывают две дуги для стоп. Дети вставляют ноги в дуги (фото ниже). Потом на скорость нужно пройти дистанцию в таких «лыжах». Чья команда первая добралась до финиша, те игроки и победили в конкурсе.

2. «Поезд». Для такой игры нужно взять несколько больших мусорных мешков на 120 литров, сшить их вместе. В получившийся круг становятся игроки и потихонечку продвигаются от старта к финишу внутри такого приспособления. Помогать себе можно руками. Чей «поезд» первым доберется к конечной станции, тот и выиграл.

3. Любимая ходилка всех детей — это эстафета с яйцами на ложке. Можно держать ложки в руке, а можно — во рту, как на фото. Кто быстрее донесет яйцо к корзинке и не уронит его, тот и выиграл.

Все эти игры не только развлекают и веселят детвору, но и учат выносливости, меткости, ловкости, развивают моторику, чувство коллективизма, желание победить, что очень пригодится во взрослой жизни.

Когда взрослые люди всего на несколько часов выбираются на природу, в лес или на шашлыки, то им хочется на это время оставить всю свою серьёзность и устроить игры на природе для веселой компании взрослых.

Разумеется, подвижные игры на свежем воздухе требуют определённой подготовки, свежих идей, но можно ограничиться и привычным набором:

• игрой в карты;
• забавами с мячом;
• известной игрой «крокодил».

Но гораздо больше понравятся отдыхающим весёлые, задорные игры для свежего воздуха, которые увлекут всех присутствующих на пикнике.

Паутина

Для этого конкурса потребуется верёвка, которую нужно хаотично натянуть между деревьями, чтобы образовалось подобие паутины. После этого участники должны на скорость пробраться через «паутину», не задевая её.

Немой строй

Ведущий должен выстроить участников в ряд и объяснить им правила игры. Итак, ведущий, проходя сзади строя, каждого участника будет хлопать ладонью по спине разное количество раз (являющееся его порядковым номером). Затем по сигналу участники должны молча, не произнося ни звука, построиться в обозначенном порядке. Шутка состоит в том, что ведущий может присвоить двум участникам одинаковые номера, а какие-то пропустить. Вот и получается путаница с рядами. Такие игры на природе для весёлой компании полезно снимать на камеру, поскольку позднее самим её участникам будет забавно посмотреть на себя со стороны: подмигивающих, нечленораздельно мычащих, толкающихся один с другим. Весёлое развлечение!

Охота на кабана

В игры на природе для компании взрослых с большим успехом можно добавить и эту игру, в которой предварительно нужно набрать две команды охотников и «жертву-кабана». Оружием охотников могут быть стикеры-наклейки, причём у каждой команды своего цвета. Их нужно наклеить на мишень – расчерченный кругами картонный круг, привязанный «кабану» чуть пониже спины. Убегающий «кабан» должен уворачиваться, а цель охотников – попасть как можно точнее. По прошествии оговоренного времени игра прекращается, и определяется команда-победитель, попадавшая в мишень чаще. Ей и достаётся приз либо она придумывает наказание для проигравшей команды. Этот и другие веселые конкурсы на природе развеселят любую компанию, превратив вылазку на природу в отличный отдых.

Болото

В этой игре каждому участнику, помимо хорошего настроения, потребуется клочок картона или бумаги. Поблизости нужно оградить ветками и прочим подручными материалами территорию условного «болота», которое и должны преодолевать участники. Но прямо по болоту им идти нельзя, а только по кочкам, которыми и являются куски картона. Игра довольно простая, но требует определённой ловкости, а оступившиеся и «тонущие» участники вызовут всеобщий смех.

Сардины

Так назвали игру, которая является вывернутой наизнанку классической игрой в прятки. Если в последней один водящий ищет всех остальных спрятавшихся участников, то в «сардинах» все ищут одного. Причём тот, кто нашёл спрятавшегося человека, присоединяется к нему, и так продолжается, пока последнему участнику не придётся искать всех остальных. Разумеется, место для пряток должно быть достаточно просторным, чтобы вместить всех прячущихся в нём игроков.

Охотники за подарками

На пикнике с шашлыками у берега озера прекрасно подойдёт подобная игра. Её участников нужно разбить на несколько команд, которых будет объединять цель быстрее других отыскать спрятанные сокровища:

• напитки;
• фрукты;
• закуски.

Делается с дюжину записок, в каждой из которых указывается, где искать следующую. При этом часть записок нужно спрятать, а другую можно поместить в обменном пункте. Чтобы там её заполучить, придётся выполнить заранее придуманное задание, которое может быть очень необычным и весёлым. Из этого веселья можно сделать интересную корпоративную игру на природе , способную сплотить новый коллектив.

Сорви шапку

Тот, кто ищет игры для активного отдыха на природе, может сыграть в эту несложную, но забавную игру на любой открытой площадке или в парке. Участники игры должны образовать круг, в центр которого запускают двух игроков, у которых:

• одна рука привязана к телу;
• на голову надета шапка.

В игре каждый стремится снять шапку с головы соперника и не позволить похитить свою. Шум и веселье минут на 20 обеспечены.

Донести яйцо

Эта забавная игра хороша для пикника и потребует сформировать две команды участников. Участник каждой команды должен донести до настоящей или условной сковороды сырое яйцо, которое лежит в зажатой между зубами ложке, и передать его повару. Разумеется, яйцо нельзя брать в руки.

Видео об играх на природе для компании взрослых

Шляпа

Участники разбиваются на пары или команды, им выдаётся произвольное количество клочков бумаги, на которых те пишут словосочетания или отдельные слова. Бумажки сворачиваются и складываются в шляпу. По жребию определяется первая команда. Один участник должен загадывать, а другой отгадывать слово. За минуту нужно объяснить своей команде как можно больше слов с бумажек, не называя их прямо или используя однокоренные слова. Игра продолжается до окончания всех бумажек с загадками. Затем подсчитываются результаты, выигрывает команда, угадавшая больше слов.

Игры с мячом

Вариант комического футбола

Подвижные игры на свежем воздухе для подростков могут быть интересны не только классическим футболом, но и пародийной его формой. Например, нужно разбить участников на две команды, наметить ворота, ведь голы и здесь придётся забивать. Затем футболистов каждой команды предварительно разбивают по парам и связывают правую ногу одного игрока с левой другого. И вот стреноженные таким образом игроки пытаются завладеть мячом, довести его до чужих ворот и забить гол. Чаще же они с хохотом падают на траву.

«Слепой» футболист

Ещё одна вариация на тему футбола. В неё можно спокойно играть в лесу, поскольку даже подобия футбольного поля не требуется. Участник, готовый выглядеть смешным, выбирается в качестве «слепого» футболиста, которому завязывают глаза. Перед ним затем кладут мяч, а самого футболиста раскручивают. Дальше он должен вслепую попасть по мячу. Первого участника можно выбрать жеребьёвкой, а победитель в качестве приза может назначить очередную «жертву». Получается своеобразная подвижная игра в мяч в воздухе.

В какие игры Вы любите играть на природе? Расскажите об этом в

23 увлекательных игры с детьми 4-5 лет дома

Игры с детьми 4-5 лет дома подойдут для малышей, которые любят фантазировать и делать поделки своими руками.

Игры с детьми 4-5 лет дома

Игры с детьми 4-5 лет дома помогут взрослым заниматься вместе с детьми, развивая различные навыки ребят: логическое мышление, внимательность, мелкую моторику и тд.

Игра 1. Выбери самое нужное

Вы перечисляете разные слова, связанные с каким-либо объектом, а ребенок должен выбрать несколько самых важных слов, обозначающих то, без чего объект не может обойтись.

ВНИМАНИЕ! ЗАПИСЬ НА КУРСЫ! ИДЕТ НАБОР!

Подробнее на странице: https://academy.multi-mama.ru/product/multi-predlozhenie/

Например, лес: деревья, лесник, муравейник, волк, медведь, трава, дуб, птицы. Учите ребенка рассуждать: «Может ли быть лес без деревьев? Нет. Значит «деревья» — первое главное слово. В каждом ли лесу есть лесник? Нет, значит лес может быть без лесника. А бывает ли так, что в лесу не растет трава? Нет, значит «трава» — второе главное слово и т.п.».

Таким образом можно рассматривать различные категории:
Река: вода, берег, рыба, песок, камни, лодка.
Огород: овощи, лейка, огурцы, земля, грядки, пугало.
Автобус: колеса, пассажиры, кондуктор, руль, мотор и т.п.

• В игре ребенок учится отличать главное от несущественного, развивает логическое мышление

***

Игра 2. Мамы и дети

Прочитайте ребенку стихотворение:

У собаки есть сынок —
Это маленький щенок,
И у кошки есть ребёнок —
Это беленький котёнок.
А у курицы-наседки,
Есть цыплята — тоже детки.
У лошадки есть ребёнок —
Длинноногий жеребёнок.
А в лесу живёт волчица
И волчатами гордится.
И у птички тоже детки –
Птенчики сидят на ветке.

О. Чусовитина

После прочтения попросите малыша вспомнить и назвать других взрослых животных и их детенышей, например, белка-бельчонок, корова-теленок, медведица-медвежонок и т.п.

***

Игра 3. Учимся рифмовать

Перечислите несколько слов, в их число должны входить рифмующиеся слова, например: «дом, лес, сачок, жучек, диван, конь, огонь и т.п.». Поинтересуйтесь у ребенка, не услышал ли он слов, похожих друг на друга?

Объясните, что такие слова называются рифмами. Предложите поиграть в игру: малыш говорит слово, а вы продумывайте рифму, затем поменяйтесь ролями. Примеры:

Ночь — дочь, солнце — оконце, улица — курица и т.п.

Попробуйте вместе придумывать рифмованные строчки: вы придумываете начало, делая паузу перед последним словом.

Маленький мальчик скачет, как … (зайчик).
Как у нашей елки — зеленые… (иголки).
Маленькая мышка не читает… (книжки) и т.п.

***

Игра 4. Из чего состоит предмет

Подготовьте картинки с цветными изображениями одиночных предметов. Показывая по одному рисунку, просите ребенка перечислить все составляющие изображенного предмета, например: «Это дом. У него есть крыша, труба, окна, дверь, крыльцо. Это стул. У него есть спинка, сиденье, четыре ножки и т.п.».

Чтобы заинтересовать малыша, придумайте сюжет игры, например, зайка пришел к нам в гости из леса, он не знает, из чего состоят многие предметы, расскажи ему, пожалуйста. Усложняя задание, показывайте малышу изображения людей, предлагая описывать детали одежды, цвет глаз, длину волос.

Смотрите также:

25 дидактических игр для детей 2-7 лет с целями

23 развивающих фантазию игры с детьми 3-4 лет дома

50 лучших игр: Подвижная игра «Кот и мыши»

***

Игра 5. Все, что вокруг

Игра проводится в форме соревнования: участники поочередно называют по одному предмету из тех, что находятся вокруг них. За каждый ответ дается фишка. При повторе слова ход передается другому участнику. Выигрывает тот, кто собрал больше фишек.

• Игра развивает наблюдательность, память, речевые навыки.

***

Игра 6. Мешок с подарками

В мешочек из непрозрачного материала положите несколько разных игрушек. Предложите ребенку устроить Новый год для кукол (мягких игрушек).

Выберите Деда Мороза, рассмотрите подарки, сложенные в мешок. Рассматривая, давайте краткую характеристику каждому предмету: «Посмотри, здесь есть карандаш, он — красный, тонкий, деревянный. А вот — синий круглый мяч. Да тут еще и маленький желтый и пушистый цыпленок и т.п.».

Сложите подарки в мешок. Обыграйте новогодний утренник, попросите малыша от имени какой-нибудь игрушки рассказать стихотворение, спеть песенку, затем приступайте к раздаче подарков. Прежде чем вручить подарок, перечисляйте его признаки: «Кукле Маше мы подарим круглый синий…» — ребенок должен угадать, о чем идет речь. «Зайке Дед Мороз приготовил тонкий красный…» и т.д.

***

Игра 7. Найди противоположности

Вы называете имя существительное, а ребенок подбирает слово, противоположное по значению (лето — зима, холод — жара, пол — потолок). После того, как малыш освоит это упражнение, ищите противоположности, называя имена прилагательные, глаголы: красивый — уродливый, белый — черный, теплый — холодный, поднять — опустить, встать — лечь и т.п.

Чтобы малыш не заскучал, предложите поиграть с капризной куклой. Мама ей говорит: «Уже ночь, пора спать», — а капризная кукла в ответ: «Сейчас день!». Мама: «Я дверь открою», — «А я закрою!».

***

Игра 8. Небывальщина

Прочитайте ребенку стихотворные «небывальщины». Попросите рассказать о том, что неправильно описал автор. Как бывает на самом деле. Попробуйте сами придумывать небылицы.

Поздней осенью медведь
Любит в речке посидеть,
А зимой среди ветвей
«Га-га-га» — пел соловей,
Быстро дайте мне ответ
Это правда или нет?

Н. Станкевич

Рады, рады, рады
Светлые березы,
И на них от радости
Вырастают розы.
Рады, рады, рады
Темные осины,
И на них от радости
Растут апельсины.

К. Чуковский

Русская народная небывальщина:
Ехала деревня
Мимо мужика,
Вдруг из-под собаки
Лают ворота.
Крыши испугались,
Сели на ворон.
Лошадь подгоняла
Мужика кнутом.

***

Игра 9. Тик-так

Попросите ребенка выйти из комнаты. В его отсутствие спрячьте тикающий будильник. Пригласите малыша, завяжите ему глаза платком и предложите найти спрятанные часы, ориентируясь на тиканье.

***

Игра 10. Домашний оркестр

Дайте ребенку бубен, а себе возьмите два колокольчика — большой и маленький. Продемонстрируйте, как звенит тот и другой колокольчик.

Объясните малышу правила: вы звените большим колокольчиком, ребенок в это время может танцевать, передвигаться по комнате. Как только звук колокольчика меняется, то есть, вы позвоните в маленький колокольчик, кроха должен ударить в бубен.

Основное условие игры — ребенок не должен видеть, в какой колокольчик вы звоните, поэтому встаньте за ширму или спрячьте руки за спину.

***

Игра 11. Послушай и похлопай

Прохлопайте ладошами несложный ритм, попросите ребенка повторить его. Разучите несколько ритмов и по обговоренным знакам чередуйте их. Под каждый ритм можно подобрать короткий стишок или словосочетание

Усложняя задание, попросите малыша похлопать в такт песенке, которую вы поете. Напевая одну мелодию, ускоряйте или замедляйте ее темп, при этом следите за изменением в ритме хлопков.

***

Игра 12. Громче – выше, ниже – тише

Включите негромкую спокойную музыку и в такт ей стучите в бубен. Предложите ребенку сделать небольшую разминку: если звуки бубна усиливаются, малыш тянет руки вверх, чем громче бубен, тем выше тянутся руки и наоборот — с приглушением звука руки опускаются.

***

Игра 13. Сделай по звуку

Приготовьте разные музыкальные инструменты: колокольчики, дудку, бубен, металлофон и т.п.

Предложите ребенку под звуки одного из инструментов делать определенные движения, например, при звоне колокольчика подпрыгнуть, при ударе в бубен присесть, при гудении в дудку наклониться.

Поочередно играйте на каждом музыкальном инструменте и следите за выполнением оговоренных заданий. Возможно, малыш захочет поменяться: он играет, вы двигаетесь.

***

Игра 14. Лес или море?

Прослушайте вместе с ребенком записи различных звуков: шум волн, шелест листвы, пение птиц, голоса животных. Предложите малышу закрыть глаза и предположить, что он слышит.

Попросите его обосновать свой выбор. Поинтересуйтесь, какая картинка встает у него перед глазами при воспроизведении той или иной записи.

***

Игра 15. Поезд

Предложите ребенку отправиться в путешествие на поезде: вы садитесь друг за другом и воспроизводите стук колес в характерном для него ритме. Начиная с медленного и тихого «постукивания», постепенно ускоряйте темп.

При достаточно быстром «движении» имитируйте гудок паровоза, после чего «стук колес» постепенно замедляется. При повторном гудке скорость вновь нарастает.

***

Игра 16. Пойми нас

Дети выбирают ведущего. Он выходит за дверь, а остальные участники игры выбирают фразу из песни или стихотворения, слова фразы распределяются между игроками. Они зовут ведущего и одновременно громко повторяют свои слова. Ведущий, внимательно вслушавшись в хор голосов, должен узнать песню и напеть ее.

• В игре развивается слуховое внимание.

***

Игра 17. Собери дерево

Нарисуйте три разных дерева (дуб, береза, клен). Вырежьте их и разрежьте каждое дерево на три части: корень, ствол, крона. Смешайте части. Предложите ребенку собрать деревья.

Расскажите о функциях каждой части растения: корни поглощают из почвы питательные вещества, по стволу они поднимаются к ветвям и листьям, листья помогают дереву дышать и вместе с этим они очищают воздух.

Проведите аналогию с человеком. Попросите ребенка подумать, какую пользу приносят деревья.

***

Игра 18. Назови дерево

Приготовьте карточки с изображениями различных деревьев. Зайчик, лисичка и медвежонок хотят посадить по одному дереву возле своих домиков. Зайка выбрал березу, лисичка — осину, а мишка — дуб.

Предложите ребенку помочь игрушкам найти свои деревья. Усложняя задание, можно попросить малыша найти одно дерево для зайчика, два дерева для лисы и три дерева для медвежонка. Таким образом, вместе с развитием навыков классифицирования происходит обучение счету.

***

Игра 19. Собери листья

Осенью предложите ребенку собрать букеты из сухих листьев. В каждом букете должны быть листья только одного дерева.

Попросите малыша вспомнить, как называются деревья. Дома сделайте гербарии, вклеив листья в альбом и подписав под каждым видом листьев названия дерева.

Рассмотрите карточки или фотографии с изображениями деревьев, рядом с каждой карточкой положите соответствующий лист.

***

Игра 20. Фруктовый сад

Подготовьте карточки с изображениями лесных и садовых деревьев (фруктовые деревья должны быть с плодами).

Предложите ребенку посадить сад и лес, то есть, разобрать деревья по группам. При выборе дерева просите малыша проговаривать его название, объяснять, что помогло ему узнать дерево (форма листьев, кора, плоды).

Какие еще фруктовые деревья и кустарники знает ребенок? Где они растут, кто их сажает, для чего они нужны?

***

Игра 21. Я – дерево, а – ты?

Вы называете предмет и его функции, малыш должен назвать часть вашего предмета и обозначить его действие.

Например: «Я — дерево, я расту», — «А я — корни дерева, я — держу тебя, чтобы ты не упало». «Я — белка, я прыгаю по деревьям», — «А я — твои зубки, я грызу тебе орехи».

***

Игра 22. У кого это есть

Вы называете одну часть, а ребенок перечисляет все известные ему объекты живой природы, имеющие эту часть. Например, «Пушистый мех» — «Лиса, белка, енот, песец». «Лист» — «Дерево, кустарник, цветок».

***

Игра 23. Где мы это видели

Вы называете какой-либо объект, а ребенок перечисляет места, где можно его увидеть.

Например: «Береза», — «Лес, роща, деревня, парк, аллея». «Заяц», — «Лес, поле, зоопарк, грядка с капустой». Если ребенок затрудняется, помогайте ему наводящими вопросами: «Зайчик что любит кушать? (морковь, капусту).

А где растут эти овощи? (на огороде). Как заяц их возьмет? (придет на огород).

***

А в какие игры Вы играете с детьми 4-5 лет дома?

Развивающий досуг для старших дошкольников «Приключения в осеннем лесу»

Развивающий досуг для детей старшего дошкольного возраста

Цель: формирование психических функций через обучение детей созданию нового художественного образа из заданной формы «гриб».

Обучающие задачи: закрепление сенсорных эталонов; уточнение знаний детей о цвете и цветовых оттенках; формирование умения замечать и понимать красоту осенней природы.

Развивающие задачи: развитие восприятия, произвольного внимания, мышления; развитие художественно-эстетического вкуса.

Воспитательные задачи: воспитание навыков доброжелательного отношения к товарищам, умения приходить на помощь и формирование взаимовыручки.

Оборудование: мультимедиа установка, экран, документ камера, аудиосистема, мольберты.

Демонстрационный материал: видеофильм «Краски осени», иллюстрации к сказкам, презентации «Лесная зверобика» (логоритмические упражнения) и «Жилище диких животных», аудиозапись голосов животных, картинки животных, карточки для игры «Чьи следы?», атрибуты для игры-ассоциации «Угадай животное».

Раздаточный материал: фломастеры, гуашь, кисти №5, листы бумаги формата А4 с изображением заданной формы «гриб» на каждого ребёнка.

Ход деятельности

(Дети входят в зал и садятся на стульчики. На экране демонстрируется видеофильм «Краски осени». Цель показа: погружение в ситуацию, создание осеннего настроения и развитие чувства понимания красоты природы.)

Воспитатель: Ребята, вам понравился фильм про осень?

Дети: Да. (Сюрпризный момент. Воспитатель показывает и зачитывает детям «Письмо от Осени».)

Воспитатель: Здравствуйте дорогие ребята! Пишет вам Осень. В моём лесу случилась беда. Налетела на нас злая колдунья и превратила всех лесных животных в грибы. Прошу вас, ребята, помогите мне расколдовать моих лесных друзей. (Под музыкальное сопровождение психологом проводится ритуал вхождения в сказочную ситуацию «Дружные ребята». Цель: установка на взаимопонимание и взаимовыручку в процессе выполнения заданий.)

Психолог: Ребята, вы готовы помочь осени и расколдовать всех животных?

Дети: Да.

Воспитатель: Осень нам прислала волшебный зонт, с помощью которого мы можем попасть в сказочный лес. Но сначала давайте все вместе произнесём волшебные слова.

Психолог и дети: Волшебный зонтик я кручу, в осенний лес попасть хочу. (Под музыкальное сопровождение в зал входит осень и приветствует детей.)

Осень: Здравствуйте, ребята. Я вижу, вы получили моё письмо, и пришли помочь мне расколдовать моих друзей. А сделать это можно, если выполнить все задания злой колдуньи. Приглашаю вас на первую полянку. (Проводится дидактическая игра «Угадай, сказку». Для просмотра детям предлагаются иллюстрации к сказкам: «Теремок», «Три медведя», «Колобок», «Вершки и корешки», «Маша и медведь», «Два жадных медвежонка», «Заюшкина избушка». Педагог приглашает одного ребёнка и предлагает ему по показу нарисовать угаданное животное из заданной формы «гриб», остальные дети учатся рисовать, наблюдая за процессом создания изображения на экране. В ходе мероприятия индивидуальная работа по развитию навыков рисования из заданной формы проводится с каждым ребёнком.)

Воспитатель: Молодцы, ребята, с первым заданием вы справились.

Психолог: А теперь вам нужно угадать кто, где живёт. (Проводится дидактическая игра «Кто, где живет?» с использованием мультимедийной установки: белка-дупло, волк-логово, заяц-лежка, лиса-нора, медведь-берлога, аист-гнездо, барсук-нора, бобер-хатка, лось-лежка, еж-гнездо. Цель игры: уточнение представлений детей о месте обитания животных. Определение животного по трём признакам.)

Психолог: Кто самый смелый и попробует из формы «гриб» нарисовать животное? (Приглашается один ребёнок, который выполняет задание.)

Воспитатель: И с этим заданием вы справились, молодцы, но впереди нас ждет «Лесная зверобика». (Проводится логоритмика «Добрый лес, старый лес» с использованием мультимедийной установки. Определение животного по трём признакам: орехи, цвет, кисточка. Это белка. Дети по показу выполняют задание.)

Психолог: Сейчас, ребята, вам предстоит угадать чей это звучит голос. (Проводится дидактическая игра «Чей голос?» с использованием аудио установки. Детям для прослушивания предлагаются звуки природы, голоса животных: медведь, лягушка, волк, кукушка, дятел, журавли. Цель игры: развитие способности различать голоса животных на слух, определять животного по трём признакам: цвет, стрела, кувшинка. Это лягушка. Задание выполняет один ребёнок.)

Психолог: Ребята, какие же вы молодцы, всё знаете и угадываете. А сможете ли узнать чьи следы нам встретились на пути? (Психолог проводит дидактическую игру «Чьи следы?» с использованием карточек: парные картинки животных и их следов. Цель игры: уточнение представлений детей о животных, определение животного по трём признакам – скалочка, цвет, курица. Это лиса.)

Воспитатель: Ребята, осталось выполнить последнее задание и тогда мы поможем осени вернуть всех животных обратно в лес. (Детям предлагаются контурные изображения животных, которые нужно раскрасить.)

Воспитатель: Друзья, вы молодцы! Выполнили правильно все задания. Посмотрите, какие красивые рисунки у вас получились. Осень, тебе понравилось, как ребята сегодня старались?

Осень: Конечно. Спасибо вам большое, ребята, за вашу помощь. Теперь мои друзья со мной и мне не будет здесь одиноко. (Под музыкальное сопровождение психологом проводится ритуал выхода из сказочной ситуации.)

Психолог: Волшебный зонтик я кручу, домой вернуться я хочу.

Вот мы и вернулись обратно в музыкальный зал. Ребята, вам понравилось путешествие в сказочный лес? (Ответы детей.) В лесу было интересно, а самое главное, что вы помогли осени расколдовать всех лесных жителей.

Елена Перегудова, воспитатель
Валентина Каширина, педагог-психолог
МКДОУ Д/с №5, г. Нововоронеж

Как прогулку с ребенком по лесу превратить в сказочную историю

В сознании ребенка сказка живет повсюду: в темных углах длинного коридора, в широком кармане папиного пальто, в дупле старого дуба, в шуршащей куче кленовых листьев… Прогулка по лесу превращается в сказочную историю сразу после слов: «Давай поиграем в сказку!» Все, чудо произошло. И пусть вы стоите на той же тропинке, что и секунду назад, – это уже другой мир, далекий и прекрасный, мир грез и настоящих – слышите? – самых настоящих чудес.

Тропою Колобка

С чего начинается сказка? С того, что привычные вещи вдруг становятся волшебными. Помните, как маленькая Алиса попала в «Страну чудес»? Итак, пора шагать в сказку. Какая история у вашего малыша самая любимая? Детишки в два-три года, как правило, обожают историю про Колобка. С нее и начинайте.

Главное, что вам понадобится для игры, – это тропинка. Колобком, то есть главным героем, может стать желтый (или любой другой) мячик, также участие в этом действии должен принимать сам малыш. За остальных персонажей придется отдуваться маме и папе.

Стоит в поле теремок

Другая любимая малышами сказка – «Теремок». Плюс все дети любят шалаши. Соединяем эти два фронта и строим «декорацию» – уютный шалаш, благо лес располагает всеми необходимыми материалами.

А потом забирайтесь внутрь вместе с малышом и превращайтесь в мышку-норушку или лягушку-квакушку, которые живут в теремке.

Если сказки «Теремок» вам покажется мало, в шалаше можно спрятаться от Бабы-яги или перекусить из большой миски папы-медведя.

Планируя поход в ближайший лес, к сооружению теремка постарайтесь подготовиться заранее: накануне сходите туда без малыша, найдите подходящую полянку и приготовьте строительные материалы: палки нужной длины, еловые лапы для «фундамента» и «внешней отделки».

Строить теремок с радостью вам поможет карапуз любого возраста, даже если его участие ограничится сбором сухих листьев, которыми вы осыплете готовое сооружение.
Только не забудьте взять с собой веревку или малярный скотч, подстилку, фонарик, кукол-персонажей (если есть).

Высоко сижу – далеко гляжу

Еще одна сказка из «золотого фонда», конечно же, «Маша и медведь». Чтобы разыграть ее, пригодится и шалаш-теремок, и пеньки, и тропинка, и большая корзина, в которую спрячется Машенька «по дороге домой». Корзиной может стать настоящая большая корзина, способная выдержать вес вашей «Машеньки», или корзинка среднего размера, в которую вы посадите куклу. В этом случае карапуз будет актером, играющим Машеньку.

Спрятать девочку в корзине помогут опавшие листья. Заодно можно провести небольшой научный экскурс в ботанику. Покажите ребенку, какой лист с какого дерева упал, расскажите, как называется это дерево, чем еще оно интересно. Например, на дубе растут желуди, и их тоже можно найти на земле, из желудя потом вырастет новый дуб. А на елке растут шишки, их любят белочки, и еще елка всегда зеленая!

На вольную тему

Вы склонны к импровизации? Прекрасно! Соедините всех знакомых сказочных персонажей или придумайте новых. Или поищите гномов, а еще лучше, сами станьте гномами и начните разыскивать сокровища. А когда найдете (а вы обязательно найдете, если позаботитесь об этом заранее!), подарите их – лешему, перелетным птицам, гуляющему с собакой старичку…

Также попробуйте предложить малышу новую игру – превращение обычных вещей в волшебные. Например, наделите деревья голосами, и вы увидите, как охотно ребенок включится в сказку и удивит вас полетом своей фантазии.

Продолжение сказки

Рано или поздно ваша прогулка завершится, чего не должно произойти со сказкой. Поэтому, гуляя по лесу, постарайтесь собрать небольшой гербарий. Возьмите с собой журнал с глянцевыми страницами – если уложить между ними листья, домой вы принесете полноценный набор для творчества.

Будущая картина может выглядеть так: в центре два больших листа, например, клена и дуба с пририсованными головами, руками и ногами – это мама и папа, а между ними маленький листочек – дочка или сынок. Кстати, головы можно вырезать из фотографий, а всю композицию поместить в рамочку и повесить на стену в зоне видимости маленького творца.

Аппликацию легко усложнить: добавить лес (например, к нескольким листьям пририсовать стволы), «усыпать» землю опавшей листвой, нарисовать солнышко. Листья лучше всего приклеить канцелярским клеем, а за основу взять цветную бумагу. Кроме листьев, можно набрать веточек, ровных шишек и желудей, чтобы потом сделать из них лесных человечков.

К открытиям готовы!

Исследование сказочного мира будет неполным, если карапузу не придется ползти на четвереньках под корягами, лезть в кусты или заросли крапивы. Поэтому оденьте его в прочные штанишки и курточку и подберите удобную непромокаемую обувь. Если же трава влажная после недавнего дождя, пригодятся непромокаемые штаны или комбинезон. А чтобы не волноваться за чистоту одежды малыша, возьмите с собой запасной комплект.

Что не забыть:

• Реквизит для сказок (кукла, мячик, корзинка и т.д.).
• Стройматериалы для шалаша-теремка.
• Бутылочку с «технической» водой или влажные салфетки.
• Коврик и продукты для пикника.
• Сок для малыша.
• Фотоаппарат.
• Коляску.

Даже если ваш карапуз уже самостоятельно гуляет пешком, в лесу его может разморить от обилия свежего воздуха и ярких впечатлений. Чтобы не пришлось сворачивать прогулку раньше времени, дайте ребенку возможность немного вздремнуть в коляске.

Эту аппликацию сделала дочка. Во время презентации поделки семье, картина была представлена под названием «Мама, Папа и Человек»:

 

Холодное сердце 2: Зачарованный лес

Описание

Принцессы Эльза и Анна, а также их друзья отправляются в большое путешествие на север, чтобы узнать великую тайну всего королевского рода… В пути им приходится войти в волшебный лес, пройти через который будет очень непросто. Каждый герой решает, что именно он первым должен найти дорогу из леса, а вы сможете помочь им в этом нелёгком деле!

Об игре

«Холодное сердце 2: Зачарованный лес» – это компактная карточная игра, созданная по мотивам нового мультика от «Дисней». Вам вместе со знакомыми персонажами (Олафом, Анной, Эльзой и другими) предстоит найти выход из лесного лабиринта, строя дорогу с помощью своих карт.

Эта семейная игра отлично подойдёт для игры с детьми, отличается приятными цветными картами леса, развивает пространственное мышление, мелкую моторику и память.

Как играть?

Задача игроков – избавиться от всех своих карт на руках. Для этого игроки могут разыгрывать карты на стол, тем самым выстраивая извилистую дорогу через волшебный лес. Лес на игровых картах отличается по цвету, а каждый цвет соответствует одному из персонажей игры. Карты можно соединять только так, чтобы место стыка принадлежало одному персонажу (то есть лес был одного цвета). Разыграв таким образом карту с руки, игрок продолжает дорогу, а также активирует свойство персонажа: игрок может получить бонусный ход, сбросить лишнюю карту и т. д. Если игрок не может сделать ход, он обязан взять карту из колоды, что отдалит его от победы.

Кто победил?

Побеждает игрок, который быстрее всех сбросит все свои карты с руки.

Комплектация

• 64 карты
• 6 памяток
• Правила игры
   
• Размер коробки: 155x93x25 мм 
• Размер карт: 63×63 мм

Показать ещё

Авторы и производитель

Год выпуска:

2019

Код товара: 72928

Как устроить волшебный день в лесу для детей

Леса — это волшебные по своей природе места со всевозможными возможностями для творческих игр и исследований. Сегодня у нас есть Мэри Хенли, британский блогер и мама двух милых малышей, которая рассказывает, как она наполняет магией лесные приключения со своими детьми. Она вдохновит вас на создание волшебного дня в лесу с вашими детьми, включая волшебные палочки, зелья и творческие занятия! Это идеальный способ провести день, изучая его, или использовать его в качестве отправной точки для темы детского дня рождения!

Создание впечатлений и воспоминаний для моих детей — один из моих любимых аспектов воспитания.Однако иногда мы просто хотим выйти на улицу, чтобы поиграть, не задумываясь, не готовясь и не собирая вещи. Приключения на свежем воздухе с детьми не обязательно должны быть сложными или сложными, чтобы доставить им удовольствие. Иногда самые простые вещи значат для них больше всего и дают им свободу играть и создавать свой собственный опыт. Часто, когда дети могут свободно гулять и играть в окружении деревьев, они чувствуют себя лучше, ведут себя лучше и (по моему опыту) просят меньше перекусить!! Неограниченная игра на природе — это отличная возможность для детей проводить свое собственное игровое время и работать вместе, чтобы сделать его веселым.Кроме того, это более расслабляет и для нас, родителей. Победа, победа… верно??!

День волшебного леса

Сегодня я рада поделиться нашим недавним волшебным приключением в лесу и рассказать, как вы можете воссоздать это приключение со своими детьми. В этот конкретный день мой муж уехал играть в гольф, а я хотела провести время на свежем воздухе со своими детьми, Фрейей (5 лет) и Честером (2,5 года). Это был один из первых прекрасных солнечных и теплых дней в году, и мы все были готовы к приключениям.

Мы решили организовать день, посвященный поискам магии в лесу. Мы решили отправиться в лес в Нью-Форесте в Хэмпшире, Великобритания. Такое удивительное место, хотя если честно все леса прекрасны. В деревьях есть что-то такое величественное и прекрасное, и в то же время успокаивающее. Я расскажу вам об этом чуть позже.

Часть волшебства нашего дня была «вдохновлена» мной, но большинство аспектов нашего волшебного дня были прямо из леса и позаботились о себе сами.Было задействовано очень мало планирования — достаточно, чтобы добавить несколько волшебных штрихов, но при этом дать детям свободу играть и творить. Ниже я делюсь множеством идей, из которых вы можете выбирать, чтобы создать свое собственное приключение. И независимо от того, что вы решите включить, я обещаю, что вы все получите пользу от волшебного чуда просто пребывания в лесу.

Соберите свои волшебные ингредиенты и расходные материалы

Перед тем, как отправиться в лес, захватите несколько таких простых предметов домашнего обихода, чтобы творить магию! Это будут материалы для изготовления нескольких волшебных палочек и волшебного лесного зелья.

• Обрезки ленты, нарезанные на одинаковые длины. Выберите все разные цвета, ширину и узоры и положите их в банку, сумку или корзину. Не стесняйтесь вовлекать детей и в эту часть планирования. Навыки ножниц в действии!
• Стеклянные или пластиковые бутылки (маленькие с крышкой). Вам понадобится одна бутылка/баночка на каждого ребенка. Если у вас есть время, позвольте детям украсить их наклейками, драгоценными камнями, красками и т. д., прежде чем вы пойдете, чтобы создать волнение (и занять их, пока вы упаковываете машину!).

Теперь все, что вам нужно сделать, это решить, в какой лесной район вы пойдете, и взять с собой закуски, упакованный ланч и напитки!!

Волшебные палочки

Когда вы доберетесь до места назначения в лесу, осмотритесь в поисках стола или скамейки. Это отличное место, чтобы сделать волшебные палочки, прежде чем отправиться слишком далеко в лес. Сделать волшебную палочку просто и креативно. Сначала детям нужно будет отправиться на поиски сокровищ, чтобы найти веточки. Затем пусть каждый ребенок выберет себе ленточки и привяжет их к веточкам.Если ваши дети достаточно взрослые, предложите им сделать это самостоятельно, а маленьким может понадобиться ваша помощь.

Фрейя наблюдала, как я связала первую палочку, а затем сделала еще 3 жезла. Когда она научилась это делать, то очень обрадовалась и была невероятно довольна собой! Мои двое размахивали палочками весь день. Они не хотели, чтобы они исчезали из их поля зрения надолго. А после вашего волшебного дня они могут даже забрать их домой на память о дне и показать своим друзьям в школе.

Осторожно: волшебные палочки могут превратить вас во что угодно! Некоторые из наших были использованы для исполнения желаний! Иногда они превращали меня во всяких животных, которых я должен был потом отыгрывать! Такое прекрасное упражнение для воображения и так весело! Фрейя была убеждена, что палочка заставляет ее бежать быстрее! Никогда не знаешь, какой силой будет обладать палочка твоего ребенка.

Волшебное лесное зелье

В лесной подстилке можно найти множество природных сокровищ. Эти волшебные предметы станут отправной точкой для приготовления волшебного лесного зелья! Пока вы исследуете лес, пусть ваши дети собирают любые маленькие сокровища, которые они могут найти.Добавьте немного воды в бутылки / банки, которые вы взяли с собой, а затем добавьте свое сокровище! Пока мы были на улице, мы нашли крошечные еловые шишки (такие милые!), сосновые иголки, грязь, камни, крошечные веточки, скорлупу желудей, гальку и остатки листьев.

Соедините все свои сокровища в своем зелье, взмахните бутылкой (весело прыгая вверх и вниз при этом), а затем вперед! Пусть они исследуют лес, вооружившись волшебной палочкой и волшебным зельем! Подумайте обо всем, что они могли бы сделать! Позвольте всему этому раскрыться и наслаждайтесь волшебством, которое вы помогли создать!

Внимательность

Мне всегда нравится добавлять несколько минут упражнений на осознанность в наш день, когда нам нужно время, чтобы собраться с мыслями или успокоиться.Техники осознанности пригодятся всякий раз, когда кто-то начинает немного нервничать (включая родителей… это случается с лучшими из нас, верно?). Мы сели и несколько минут спокойно осматривались вокруг. Затем пусть дети назовут 5 вещей, которые они видят, 4 вещи, которые они могут потрогать, 3 вещи, которые они могут услышать, 2 вещи, которые они могут обонять, и одну вещь, которую они могут попробовать. Мы взяли его по очереди. Это действительно помогло нам заземлиться, и, поскольку я тоже делал это, я также наслаждался успокаивающими свойствами.Это был хороший способ переориентироваться и перезагрузиться для всех.

Преимущества пребывания в лесу

Пребывание на природе прекрасно для нас во многих отношениях, но пребывание в лесу особенное. Было обнаружено, что время, проведенное в лесу, снижает стресс, беспокойство, депрессию и гнев, укрепляет нашу иммунную систему и улучшает общее самочувствие. Ух ты!!!

По словам японского врача и исследователя Цин Ли, в лесу концентрация кислорода выше, чем в городских условиях.Воздействие химикатов растений, являющихся частью их защитной системы, приносит ощутимую пользу для здоровья. Преимущества, такие как снижение физиологического стресса, снижение артериального давления и частоты сердечных сокращений. Вечнозеленые леса особенно полезны для нашего здоровья. Вы лучше спите, когда проводите время в лесу, даже если не увеличиваете объем физической активности.

Достаточно просто стать в лесу. Ничего дополнительно не требуется! Вам не нужно ходить, бегать трусцой или делать что-то еще, кроме как существовать! Однако, скорее всего, вы все будете естественным образом передвигаться по лесу.Отправляетесь ли вы в поход, бродите или нет… все мы знаем, что довольно трудно усидеть на месте, когда вокруг дети. Но просто знайте, что этот опыт полезен для всех вас, независимо от того, чем вы в конечном итоге занимаетесь.

Звучит здорово, не правда ли? Чего же ты ждешь?

Йога/поза заземления

Еще одно веселое занятие в день волшебного леса — пусть ваши дети станут лесом! Попросите своих детей встать, как дерево. Попросите их показать вам, какое сильное дерево, стоя прямо и представляя, как корни крепко прижимают ваши ноги к земле.Они могли начать с руками по бокам, а затем показать ветки, раскинув руки, твердо удерживая ноги на земле. Тогда может стать немного ветрено, и их ветки будут качаться, но они не должны упасть!! Родители могут быть ветром и посмотреть, смогут ли они их сдуть. Действительно большое удовольствие и заставляет эти соки воображения течь!

Веселье с листьями

Если сейчас подходящее время года, повеселитесь с листьями в лесу. Предложите детям попробовать пинать груды листьев или подбрасывать листья в воздух! Бегает и прыгает по листве.Собирайте кучу листьев и прыгайте по ней или кружитесь, как торнадо. Накройте свои резиновые сапоги опавшими листьями или закопайтесь в листьях. Нам было очень весело собирать горсти листьев и подбрасывать их в воздух. Затем нас осыпали листьями, надев парики из листьев, и они улеглись в наших волосах! Отличное упражнение!

Здание приюта

Здание «Логово» — отличный способ сделать путешествие в лес волшебным и вовлечь в него всю семью. Это также вызов для всех и предполагает совместную работу в команде.Попросите детей выбрать, какую берлогу построить и насколько она будет большой. Будет ли он маленьким и только для фей или игрушек? Или он будет достаточно большим, чтобы вы все могли устроить в нем пикник? Будет ли это стиль навеса или вигвама?

Строительство логова

— отличное занятие для всех возрастов, особенно подростки получают от этого много пользы, делая его настолько сложным и масштабным, насколько это возможно. Рядом с нами было несколько 12-13-летних мальчишек, которые таскали по земле большие упавшие ветки, чтобы сделать из них берлогу. Им было очень весело, и их родители тоже присоединились! Для детей младшего возраста ветки могут быть меньше.

Нахождение форм и лиц на деревьях

Разве не прекрасно, что дети замечают то, чего не замечают взрослые? У них такое потрясающее воображение. Попробуйте найти волшебство в лесу, и вы будете поражены тем, что находится прямо перед вами, чего вы, возможно, не видите! Фрейя взбиралась на дерево, остановилась и сказала: «Смотрите! Смотри, на дереве лицо!» И был! Кора и ветки создавали впечатление лица, которое заметила только она. Это положило начало нашей игре по обнаружению того, что мы могли видеть в коре дерева.Это так весело и воображение разыгрывается! Также нашлись кролик и медведь!

Размышляя о дне

В конце волшебного дня обязательно потратьте некоторое время на разговоры и размышления о том, что вы испытали, и о ценностях, которые проявились во время вашего пребывания на улице. Для тех из вас, у кого есть дети в школе, я ожидаю, что у каждого есть свои школьные ценности. Фрейя учится в классе R, поэтому мы много слышали об этом, пока она изучала их. Это был прекрасный способ скоротать время в пути по дороге домой, и мы чувствовали себя хорошо во всем, что мы сделали.Если по дороге домой вы обнаружите, что у вас сонные дети (что вполне возможно при свежем воздухе и физических упражнениях), это можно сделать дома позже, возможно, поболтав об этом за семейным ужином.

Демонстрация значений

• Сотрудничество — работайте вместе, чтобы помочь друг другу найти ингредиенты для волшебного зелья.
• Светоотражатель — решаем, как будет выглядеть волшебная палочка, какие ленты использовать. А также решить, что поместится в бутылку для зелья (Честер узнал, что большие еловые шишки нельзя запихнуть в бутылку!).
• Настойчивость — лазать по деревьям, когда это было трудно, и находить альтернативные способы подняться. Научитесь завязывать узел на ленточках, прикрепляя их к веточкам, а затем продолжайте пытаться делать это самостоятельно.
• Креатив – как делать свои волшебные палочки, устраивая приключения со своими палочками и зельями.
• С уважением – слушал маму, когда она показывала, как завязывать ленточки. Слушая, пока каждый делал свою очередь с внимательностью.
• Забота — Фрейя помогла Честеру завязать ленточки на его палочке.Когда Честер упал, Фрейя побежала к нему, чтобы узнать, в порядке ли он.

О Марии

Мэри живет в Хэмпшире, Великобритания, с мужем и двумя детьми. Она увлечена благополучием и творчеством. В душе она деревенская девушка и любит природу. Мэри особенно любит мастерить вещи из веточек и природных находок, подобранных во время прогулок. Подписывайтесь на Мэри в Facebook и Instagram, чтобы быть в курсе ее последних творений и других увлечений. Развлекательный и вдохновляющий блог Мэри «Роуз и Льюис» – отличное место для чтения, где вы найдете идеи для поделок для дома и для совместного творчества с детьми, а также советы по воспитанию детей и благополучию, а также другие семейные приключения на свежем воздухе.

 

 

10 лучших занятий в лесу, которые понравятся вам и вашим детям

Два мальчика идут в поход с рюкзаками по лесной дороге в яркий солнечный день

Прогулка по лесу обычно сама по себе является приключением. Но если у вас есть привилегия проводить продолжительное время среди деревьев или брать с собой активную группу молодежи, мы собрали десять наших любимых занятий, которые сделают пребывание на свежем воздухе поистине незабываемым.

1. Здание логова

Постройка логова — отличный способ для детей раскрыть свой творческий потенциал, поощряя своего внутреннего архитектора и изучая некоторые основные механизмы строительства.Конечно, и большие дети тоже могут присоединиться! Любой взрослый, который видел строительство логова в действии, знает, что невозможно не принять участие.

Чтобы построить лучшую берлогу, вам нужно проявить творческий подход к различным лесным материалам, таким как ветки, листья, бревна и папоротник-орляк. Поэкспериментируйте с сочетанием искусственных и натуральных материалов и добавьте снаряжение для кемпинга — брезент, шесты для палатки и колышки — все это сделает полезные модификации.

Не забудьте позволить детям руководить строительством и планированием. Для вдохновения обратитесь к «Логову Иа» из «Винни-Пуха» или превратите его в захватывающую задачу на выживание и притворитесь, что вам нужно построить убежище, которое обеспечит защиту от стихии.

2. Веселье у костра

Есть что-то особенное в разведении костра, если это делается безопасно. Процесс разведения костра требует множества различных шагов, которые развлекают детей, и это никогда не бывает так просто, как кажется Беару Гриллсу!

Попросите детей собрать палочки разного размера и собрать из них форму типи. Затем они могут наблюдать или участвовать в процессе освещения в зависимости от своего возраста.

Как только огонь загорится, соберите всех вокруг и расскажите истории у костра – может быть, даже потрескайте зефир.

3. Построить плотину

Это занятие идеально подходит для теплых летних дней (или холодных месяцев, если дети чувствуют себя смелыми!). Найдите не слишком быстрый ручей, окруженный большим количеством веток, веток и камней.

В этом упражнении нужно промокнуть, так почему бы не застрять сразу, поставив большой камень прямо посреди ручья?

Строительство плотины — это отличное занятие, которое требует командной работы и решения проблем, чтобы выполнить работу, а также доставить огромное удовольствие!

4.Играть «40-40 In»

Это классическая игра для младших школьников, и «40-40 In» остается отличным способом вовлечь всю семью и заставить детей прятаться и бегать по лесу.

Как играть:

1. Установите основу, например большое дерево или пень.
2. Назначенный наблюдатель затем охраняет эту базу и считает до 40. Пока наблюдатель считает (с закрытыми глазами, не подглядывая!) все спешат спрятаться: за деревьями, под кустами, на деревьях и так далее.
3. Затем корректировщик должен покинуть базу, чтобы начать поиск спрятавшихся. Как только они кого-то «заметили», он бежит обратно на базу и кричит: «40-40 Out!» следует имя человека.
4. Цель игры состоит в том, чтобы те, кто прячется, попытались пробраться на базу до того, как это сделает корректировщик, выкрикивая «40-40 In!» когда они это сделают.

5. Лазание по деревьям

Что может быть лучше для того, чтобы потренироваться и улучшить координацию, чем отправиться в собственный «тренажерный зал в джунглях» природы.

Возможно, вам придется сначала немного полазить, чтобы установить безопасность, но в лесу есть что-то для всех возрастов и способностей — будь то восхождение или бег по горизонтали вдоль упавшего дерева, лазание заставляет детей двигаться и быть в форме, весело проводя время. .

6. Сделать веревочные качели

Качели на веревке могут оказаться довольно сложной задачей, требующей некоторого оборудования и планирования, но конечный результат доставит массу удовольствия!

Есть несколько хороших способов сделать качели на веревке:

1. Для изготовления качелей проще всего использовать крепкую ветку дерева и кусок дерева, подходящий для качелей.Крепко привяжите веревку к ветке дерева, а другой конец привяжите к середине куска дерева, и вуаля!
2. Если вы чувствуете себя более сложной задачей, можно сделать немного более сложные качели, просверлив отверстия в каждом конце деревянной доски. Две веревки можно прикрепить на ширине плеч к прочной ветке, затем продеть по одной через каждое отверстие и завязать их большим узлом с другой стороны. Просто следите за осколками!
3. Если у вас есть под рукой запасное колесо или спущенное колесо и есть желание возить его по лесу, то качели из шин могут стать отличной альтернативой традиционным веревочным качелям.

7. Бабушкины (или дедушки) шаги

Еще одна любимица младших школьников, эта игра требует быстрой реакции и равновесия. Вы можете играть на лесной поляне или среди деревьев.

Как играть:

1. Один человек играет бабушку или дедушку, стоя в дальнем конце поляны спиной ко всем остальным.
2. Затем остальные пытаются подкрасться к бабушке/папе, чтобы похлопать его по плечу – кто первый это сделает, тот и побеждает в игре.
3. Но в любой момент бабушка/папа могут внезапно развернуться и приказать всем замереть.
4. Если бабушка/папа заметят, что кто-то движется, они вызовут их и отправят обратно на старт.

8. Пикник плюшевого мишки

Попросите детей помочь собрать вещи для пикника и их любимого плюшевого мишку или игрушку. Вовлечение их в процесс планирования и подготовки — отличный способ развить их чувство логистики.

Заставьте их думать о еде и напитках, а также о любом оборудовании, таком как одеяла.Спросите: что мы будем делать? Что нам для этого понадобится? Заставьте эти маленькие мозги работать!

Позволив им забыть о второстепенном предмете, вы получите прекрасную возможность для импровизации. «О нет, мы забыли принести блюдца! Что еще мы можем использовать?» Вы будете поражены решениями. Убедитесь, что у каждого мишки или игрушки есть своя тарелка и место на одеяле.

9. Охота за сокровищами

Сбор лесных предметов — это увлекательный и активный способ познакомить детей с природой и повысить их внимание к деталям.

Как играть:

1. Составьте список предметов/материалов, найденных в лесу, напр. коричневый лист, ежевика, ветка, кора и т. д.
2. Отправьте детей собрать все предметы из этого списка
3. Поднимите волнение на новый уровень, предложив призы ребенку, который найдет все в списке, или ребенку, который первым найдет определенный предмет.

10. Сбор ежевики

Лучшее время для сбора ежевики — с июня по октябрь, это отличное времяпрепровождение в летнем лесу.Порадуйте детей фруктами и покажите им, откуда они берутся.

Для лучшего сбора ежевики вам понадобится базовое оборудование:

• Корзины для сбора ягод.
• Перчатки для защиты рук от колючих шипов ежевики.
• Одежда, которую не жалко сделать сочной – дети могут быть грязными!

И если вы можете удержаться от того, чтобы съесть их все, возьмите остальное домой и проведите день со своими детьми, готовя варенье, варенье или тарталетки.

Дети леса Энциклопедия Песни Льда и Пламени

Дитя леса. © Каллилеф

детей леса , иногда называемых просто детьми , представляют собой загадочную нечеловеческую расу, изначально населявшую континент Вестероса в эпоху Рассвета задолго до прибытия первых людей тысячи лет назад. Гиганты называют их woh dak nag gram (маленькие люди-белки). Они называют себя теми, кто поет песню земли на Истинном Языке. ^[1] Мужчины сотни лет не видели детей. ^[2]

Характеристики

См. также: Образы детей леса

Красноглазый ребенок леса с вороном. © Стручок гороха На руках у них было только три пальца и большой палец с острыми черными когтями вместо ногтей. © ГБО

Дети меньше людей, но они не похожи на детей. У них орехово-коричневая кожа, испещренная, как у оленей, более светлыми пятнами.Их руки имеют только три пальца и большой палец с острыми черными когтями вместо ногтей. У них большие уши, которые могут слышать то, что не слышит ни один человек. ^[3] У них обычно большие золотисто-зеленые глаза с разрезом, как у кошки, ^[1] позволяющие им видеть в темных проходах. ^[3]

Дети маленькие, быстрые и грациозные. Они вплетают листья, лозы и цветы в свои волосы и носят плащи из листьев. Они могут жить веками. ^[1] Они часто поют на своем языке, Истинном Языке. ^[3]

Очень редко один из детей рождается с зелеными или кроваво-красными глазами, что является признаком того, что они были избраны Древними Богами. Избранные не сильны и недолго живут на земле, но обладают даром зеленовидения и известны как зеленопровидцы. Как только они привязаны к чардреву, они живут намного дольше, чем другие дети. ^[3]

Культура

Дети могли жить кланами. ^[4] Они не использовали металл, не ткали ткани и не строили городов.Дети жили за счет земли, используя каменные и обсидиановые орудия труда, носили повязки на ногу из коры и рубашки из плетеных листьев, живя в пещерах, кранногах и скрытых деревнях на деревьях. Мужчины и женщины охотились бок о бок ^[5] в качестве деревянных танцоров, ^[6] используя обсидиановое оружие, луки из чардрева и летающие силки, сделанные из травы. ^[4] У детей не было ни книг, ни чернил, ни пергамента, ни письменности. ^[3] Они были людьми, тесно связанными с землей. ^[5] Дети использовали в бою свои охотничьи луки из чардрева и обсидиановое оружие, а также использовали мощную магию. ^[4]

Легенды гласят, что дети леса были одарены сверхъестественными способностями. К ним относятся власть над лесными зверями, способность носить шкуру животного, умение создавать музыку настолько прекрасную, что она вызовет слезы на глазах у любого, кто ее слышит, способность зеленого зрения и способность говорить с мертвыми. . ^[7] Это дети вырезали лица на чардреве, чтобы следить за лесом. ^[8] Дети леса верили, что деревья-чардрева были богами, и когда они умирали, то становились их частью. ^[3] Септон Барт считал, что дети могут издалека общаться с воронами. ^[4]

Неизвестно, есть ли связь между детьми леса и ифеквевронами, или «лесоходами» северного Эссоса. В Королевстве Ифекеврон есть разрушенное поселение из резных деревьев и гротов с привидениями, называемое дотракийцами Ваэс Лейси. ^{[9] [10]}

История

Эпоха Рассвета

Дитя леса в его естественной среде обитания. © ГБО

Неизвестно, откуда взялись дети леса и как долго они пробыли на своей земле до прибытия людей. На протяжении тысячелетий в эпоху Рассвета дети и великаны делили территорию, которая позже стала известна как Вестерос. ^[4] Считается, что две расы иногда ссорились, так как мейстер Кеннет нашел рядом с Длинным озером курган великана с обсидиановыми наконечниками стрел в ребрах. ^[4] Дети жили по всему Вестеросу, от Летнего Моря до Страны Вечной Зимы. ^[4] Они называли Дорн «Пустой землей», ^[11] однако, и мейстеры сомневаются, что дети жили на Железных островах. ^[12]

Первые люди

В конце концов между восемью тысячами и двенадцатью тысячами лет назад, ^[6] дети вступили в контакт с Первыми Людьми, первыми пришельцами. Легенды Предела утверждают, что их возглавлял Гарт Гринхэнд. ^[13] Перейдя Руку Дорна, сухопутный мост, соединяющий Вестерос и Эссос, эти захватчики построили постоянные поселения и принесли с собой бронзовое оружие, большие кожаные щиты, первых лошадей и своих собственных богов. ^[5]

Сначала дети приветствовали новичков, но им не нравилось, что Первые Люди собирали деревья в лесах, например, тропический лес. ^[14] Опасаясь, что дети использовали сердечные деревья для шпионажа, Первые Люди сожгли и вырубили великие чардрева по мере их прихода, что привело к войне между двумя расами. ^[4]

На протяжении тысячелетий две расы вели отчаянную войну за господство. ^[14] Легендарный Брэндон из Кровавого Клинка убил множество детей на Красном озере. ^[13] В тщетной попытке положить конец вторжению дети использовали молот воды, чтобы разбить Руку Дорна с помощью Разлома, создав Сломанную руку и Ступени. ^[15] Истории говорят, что некоторые из Первых Людей, кранногмены, сблизились с детьми леса в те дни, когда зеленопровидцы в Детской Башне Рва Кейлин ^{[16] [17]} пытались чтобы обрушить молот вод на Шею. ^[18]

В конце концов, Первые Люди и дети остановились в бою. Две расы согласились на мирное сосуществование и подписали Пакт на Острове Ликов, предоставив открытые земли человечеству и леса детям, которых сильно убавили. Дети научили Первых Людей поклоняться древним богам. ^[14]

Эпоха героев

Зеленопровидец поет песню земли. © ГБО

Эпоха Героев последовала за Пактом между детьми и Первыми Людьми, четыре тысячи лет относительного мира между расами. ^[5] В конце концов загадочные Иные вторглись с крайнего севера, неся смерть и разрушение детям и Первым Людям в течение продолжительного зимнего периода, известного как Долгая Ночь. Дети присоединились к Первым Людям во главе с последним героем, чтобы сражаться против Иных в Битве за Рассвет. В конце концов Иные были отброшены обратно в Земли Вечной Зимы. ^[2] Бран Строитель, легендарный основатель Дома Старков, как говорят, заручился волшебной помощью детей во время строительства Стены. ^{[4] [19]}

Дети начали медленно покидать земли людей, отступая все глубже в свои леса и за Стену. Ночной Дозор записал, что дети леса давали черным братьям по сотне обсидиановых кинжалов каждый год в Эпоху Героев. ^[20] Свободный народ полагает, что Гендель и Горн когда-то были посредниками между соперничающими детьми и великанами. ^[4]

Дети и их зеленопровидцы поддержали Короля Варгов на мысе Морского Дракона, но потерпели поражение от Старков Винтерфелла, Королей Зимы. ^[21] Говорят, что Крылатый Рыцарь в Долине женился на одной из детей, но она умерла во время родов. ^[22] Некоторые легенды гласят, что дети помогли Дюррану построить седьмой замок Штормового Предела. ^[23] Некоторые мейстеры Цитадели, такие как Джеллико, жили среди детей. ^[24]

Андалы

Дети снова воевали с людьми, когда андалы начали мигрировать из Андалоса через Узкое море в Вестерос. Ревностные в Вере Семерых и вооруженные сталью, научившись обработке железа от ройнаров, ^[25] андалы возобновили вырубку и сжигание чардрев. ^[26]

Говорят, что дети наслали волков на андалов в Белом Лесу. ^[26] Король Штормов Дюрран XXI Дюррандон сформировал Альянс Вейрвуда с оставшимися детьми в штормовых землях против новых захватчиков. ^[27] Увидев, как андалы завоевывают другие королевства, Гвейн IV Гарденер, король Предела, послал людей искать помощи у детей, хотя неизвестно, были ли они найдены. ^[28]

Холм, известный вестеросцам как Высокое Сердце, был священным для детей леса.Там андальский король Эррег Родоубийца вырубил детскую рощу из тридцати одного чардрева. Говорят, что Высокое Сердце преследуют призраки детей, которые умерли там, где, как говорят, детская магия все еще сохраняется. ^[29] Правдивая история утверждает, что дети уже покинули речные земли до прибытия андалов. ^[26]

Из-за вторжения Андалов и завоевания Первых Людей старые боги были в значительной степени вытеснены к югу от Перешейка Верой Семи.Однако Ров Кейлин сдерживал андалов с севера, ^[30] , поэтому некоторые дети бежали на север. ^[5] Во времена правления Доррена Старка, короля Севера, рейнджер Редвин торговал детьми во время путешествия к мысу Лорн и Ледяному берегу. ^[31]

Отношения между детьми и людьми с годами отдалялись, пока не прекратились совсем. Мейстеры в основном верят, что детей нет сотни ^[2] или тысячи ^[32] лет, но свободный народ верит, что они все еще живут за Стеной. ^[5] Некоторые ученые предполагают, что дети могли выжить на Острове Ликов или в болотах Перешейка. ^[30] Некоторые также предполагают, что кранногмены Перешейка вступили в брак с детьми. ^[33]

Дженни из Олдстоуна всегда утверждала, что ее подруга лесная ведьма была одним из детей. ^[34] Лорд Эддард Старк в юности рассказывал своим отпрыскам об Эпохе Героев и детях леса. ^[35]

Последние события

Игра престолов

В Винтерфелле мейстер Лювин рассказывает Брану Старку о войне Первых Людей, детей леса и Пакта. ^[5]

Битва королей

В библиотеке Замка Блэк Сэмвелл Тарли читает отчет о путешествии Редвина за Стену, во время которого рейнджер встретил детей леса, и книгу о детском языке. ^[31]

Лювин и Бран говорят о зеленом взгляде. ^[8]

Буря мечей

Том из Семи Ручьев рассказывает Арье Старк, как простолюдины сторонятся Высокого Сердца, считая, что его преследуют дети, убитые Эррегом Убийцей Родичей.Арья задается вопросом, является ли призрак Высокого Сердца одним из детей, но Том объясняет, что она всего лишь женщина-гном. ^[29]

Танец с драконами Бран Старк с детьми леса Конор Кэмпбелл ©

Холодные Руки ведут Брана, Ходора, Миру и Жойена Рида к северу от Стены в пещеру трехглазой вороны, которую Холодные Руки называет последним зеленовидцем. ^[36] На них нападают твари у входа, расщелины в склоне холма, но они выживают с помощью одного из детей, существа, которое сначала кажется девочкой и может говорить на Общем языке. ^[1]

Бран и его товарищи обнаруживают, что в охраняемой пещере живет малочисленный остаток детей. Пещеры являются домом для более чем трех десятков живых певцов и костей тысяч мертвых и простираются далеко под полым холмом. Бран и Мира дают детям имена, так как они не могут говорить на Истинном Языке. Бран слышит, как они поют грустные песни на Истинном Языке, которого он не понимает, но их голоса чисты, как зимний воздух. Лист, спасший людей от тварей, объясняет, что дети не исследовали все пещеры, хотя прожили там тысячу тысяч человеко-лет. ^[3]

Бран находит зеленопровидцев, сидящих на тронах в гнездах из корней чардрева. Мальчик учится у лорда Бриндена, последнего зеленопровидца, а ребенок Сноулокс поставляет пасту из чардрева. ^[3]

Известные дети леса

Цитаты

Бран, дети леса мертвы и исчезли тысячи лет назад. От них остались только лица на деревьях. ^[32]

Они были людьми Эпохи Рассвета, самыми первыми, до королей и королевств.В те дни между этим местом и морем Дорна не было ни замков, ни крепостей, ни городов, ни даже торгового городка. Мужчин вообще не было. Только дети леса жили на землях, которые мы сейчас называем Семью Королевствами. ^[5]

К северу от Стены все по-другому. Вот куда пошли дети, и великаны, и другие старые расы. ^[5]

Дети ушли из этого мира, а с ними и их мудрость. ^[8]

Мы помним первых людей на шее и детей леса, которые были их друзьями… но так много забыто, и так много мы никогда не знали. ^[37]

Все дети леса мертвы. Половину из них Первые Люди убили бронзовыми клинками, а андалы довершили дело железом. ^[38]

Хотя мужчины Семи Королевств могли бы назвать их детьми леса, Лист и ее люди были далеко не детьми.Маленькие мудрецы леса были бы ближе. ^[3]

Бран : Где остальные?
Лист : Ушел в землю… В камни, в деревья. До прихода Первых Людей вся эта земля, которую вы называете Вестеросом, была для нас домом, но даже в те дни нас было немного. Боги даровали нам долгую жизнь, но не слишком много, чтобы мы не заполонили мир, как олени заполонят лес, где нет волков, которые могли бы на них охотиться. Это было на заре дней, когда наше солнце всходило.Теперь он тонет, и это наша долгая убыль. Великанов тоже почти не стало, тех, кто был нашим проклятием и нашими братьями. Огромные львы западных холмов убиты, единороги почти исчезли, мамонтов осталось несколько сотен. Лютоволки переживут всех нас, но придет и их время. В мире, созданном людьми, нет места ни для них, ни для нас. ^[3]

Мужчины бы не грустили. Мужчины были бы в ярости. Мужчины возненавидят и поклянутся в кровавой мести.Певцы поют грустные песни, где мужчины будут драться и убивать. ^[3]

Каталожные номера

1. ↑ ^{1.0 1.1 1.2 1.3} Танец с драконами , Глава 13, Бран II.
2. ↑ ^{2.0 2.1 2.2} Мир льда и пламени , Древняя история: Долгая ночь.
3. ↑ ^{3,00 3,01 3,02 3,03 3.04 3.05 3.06 3.07 3.08 3.09 3.10} Танец с драконами III, глава 9026
4. ↑ ^{4.0 4.1 4,2 4,2 4.3 4.4 4.5 4.6 4,6 4,7 4,8 4,9} Мир льда и пожара , древняя история: век.
5. ↑ ^{5,0 5,1 5,2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8} Игра престолов , Глава 66, Бран VII.
6. ↑ ^{6.0 6.1} Мир Льда и Пламени , Древняя история: Пришествие первых людей.
7. ↑ Битва королей , Глава 13, Джон II.
8. ↑ ^{8.0 8.1 8.2} Битва королей , Глава 28, Бран IV.
9. ↑ Джордж Р.Р. Мартин «Мир льда и пламени» .
10. ↑ Мир Льда и Пламени , За пределами Вольных Городов: Ib.
11. ↑ Мир Льда и Пламени , Дорн.
12. ↑ Мир Льда и Пламени , Железные острова.
13. ↑ ^{13.0 13.1} Мир Льда и Пламени , Предел: Гарт Гринхэнд.
14. ↑ ^{14.0 14.1 14.2} Мир Льда и Пламени , Штормовые земли: Пришествие первых людей.
15. ↑ Мир Льда и Пламени , Дорн: Разлом.
16. ↑ Игра престолов , Глава 55, Кейтилин VIII.
17. ↑ Танец с драконами , Глава 20, Рек II.
18. ↑ Битва королей , Глава 50, Теон IV.
19. ↑ Мир Льда и Пламени , Стена и за ее пределами: Ночной дозор.
20. ↑ Пир для воронов , Глава 5, Сэмвелл I.
21. ↑ Мир Льда и Пламени , Север: Короли Зимы.
22. ↑ Мир Льда и Пламени , Долина: Дом Арренов.
23. ↑ Битва королей , Глава 31, Кейтилин III.
24. ↑ Мир Льда и Пламени , Предел: Старый город.
25. ↑ Танец с драконами , Глава 5, Тирион II.
26. ↑ ^{26.0 26.1 26.2} Мир Льда и Пламени , Речные земли.
27. ↑ Мир Льда и Пламени , Штормовые земли: Андалы в Штормовых землях.
28. ↑ Мир Льда и Пламени , Предел: Андалы в Пределе.
29. ↑ ^{29.0 29.1} Буря мечей , Глава 22, Арья IV.
30. ↑ ^{30.0 30.1} Мир Льда и Пламени , Древняя история: Прибытие андалов.
31. ↑ ^{31.0 31.1} Битва королей , Глава 6, Джон И.
32. ↑ ^{32.0 32.1} Игра престолов , Глава 24, Бран IV.
33. ↑ Мир Льда и Пламени , Север: Кранногмены на шее.
34. ↑ Танец с драконами , Глава 23, Дейенерис IV.
35. ↑ Игра престолов , Глава 1, Бран I.
36. ↑ Танец с драконами , Глава 4, Бран I.
37. ↑ Буря мечей , Глава 9, Бран I.
38. ↑ Буря мечей , Глава 33, Сэмвелл II.

Играй в лесную школу

Играйте в лесной школе: лесные игры, поделки и навыки для предприимчивых детей Питера Хоутона и Джейн Уорролл знают, что лучшая игровая площадка для детей находится на природе.

Играй в лесную школу

Мне нравятся упражнения в книге, а также справочная информация, которую фасилитаторы должны знать и делиться с детьми до, во время и после каждого занятия.

Каждое занятие побуждает к размышлениям, что я очень ценю. Рефлексия — это то, что многие из нас забывают включить в процесс обучения, но это действительно важно для закрепления новых знаний и создания моментов ах-ха.

Лесная школа

зародилась как массовое движение в Великобритании, миссией которого было (и остается) связывать детей с природой.Большая часть его философии основана на скандинавской модели обучения на открытом воздухе, а также на теориях обучения Рудольфа Штайнера и Марии Монтессори.

Эта книга призвана рассказать родителям и учителям всего мира о приключениях и возможностях обучения в Forest School для детей дошкольного возраста до 11 лет. В ней есть игры, поделки и занятия по развитию навыков, которые вдохновляют детей наслаждаться природой в полной мере. чувства.

 

Каждое задание в книге содержит следующую информацию:

• место деятельности
• возрастная группа, для которой это лучше всего подходит
• возможных уроков
• необходимы расходные материалы
• указания, как выполнять задание
• линейные чертежи

Книга разделена на четыре раздела: Исследователи природы, Искусство леса, Навыки выживания, Командные игры в дикой природе.

В Nature Explorers есть прятки с желудями и картографирование лесов. Позже в навыках выживания есть важные узлы, разведение огня или поиск дикой еды. Wildlife Team Games включает веселые и активные игры для групп; такие игры, как Web of Life и Forest Fire.

Но мы начали нашу Лесную игру с задания от Forest Arts — Волшебные палочки .

Волшебные палочки

Мои дети любят фэнтези, поэтому для нас изготовление жезлов было очевидным первым выбором, а лук со стрелами — вторым.

В книге представлена ​​справочная информация о письме кельтов с местными деревьями, а также их убеждения о качествах каждого дерева. Например, дуб символизирует выносливость и мужество, а береза ​​повислая — трансформацию и новые начинания. (Это напомнило нам о волшебных палочках Гарри Поттера и о том, насколько важными и символичными были их ингредиенты.)

Собрать жезлы было просто.

Мы собрали палочки и натуральные украшения для жезлов, помня, какие деревья мы могли бы использовать.

Затем дети прикрепили свои украшения на палочки из пряжи.

Та-да!

Сделав это, мы могли бы представить, какой магической силой могут обладать наши палочки, и обсудить палочки в любимых историях, таких как Гарри Поттер.

Теперь о луке и стрелах. . .

Kids in the Woods: Установление связи

Приятно быть здесь — с партнерами, дочерними агентствами и коллегами. Спасибо, Деррик, за теплое знакомство и за дружбу с Лесной службой.Мы ценим все, что Американская рекреационная коалиция сделала для защиты лесов Америки. Спасибо Recreation Exchange за это приглашение.

Я коренной житель Новой Англии. В детстве я часто ходил за отцом в Национальный лес Уайт-Маунтин, даже не мечтая, что однажды стану вождем. Все, что я знал, это то, что я любил быть в лесу. Когда пришло время выбирать профессию, я выбрал ту, которая, по моему мнению, позволит мне прожить жизнь в лесу.

Это оказалось не совсем так.Как начальник лесной службы, я больше не в лесу так часто, как мне хотелось бы. Но я все равно из леса. Я увлечен будущим лесов и тем, что мы можем сделать для сохранения лесов и укрепления связи между горожанами и природой. Хорошо быть с теми, кто разделяет мою страсть.

Сегодня я продолжу наш разговор о том, как сократить разрыв между природой и детьми; Я предложу идеи для будущих стратегий, а затем коснусь того, как программы, разработанные для молодежи, могут установить связи с другими сегментами американской общественности.

Начало

Дети в лесу

Около года назад перед этой группой стоял бывший вождь Дейл Босуорт. Он убедительно рассказал о тревожных тенденциях, с которыми сталкиваются американские леса, в частности о растущей пропасти между молодежью Америки и природой.

На протяжении многих поколений дети и природа были связаны. Дети узнавали об окружающей их среде через свою повседневную жизнь, выполняя работу на свежем воздухе или играя на свежем воздухе. Их познакомили со связями между природными ресурсами и их домами, общинами и образом жизни.Многие узнали, что леса обеспечивают чистый воздух и воду, среду обитания для диких животных, возможности для отдыха, строительные материалы и рабочие места.

Сегодня природа играет меньшую роль в жизни многих детей. Большая часть нашего технически подкованного населения, похоже, растет отчужденной от природы, как никогда раньше, и мы начинаем видеть тревожные последствия. Прогулки на свежем воздухе среди детей сокращаются. Наше поколение, которое слушает iPod, смотрит American Idol и играет в Xbox, все чаще демонстрирует склонность к малоподвижному образу жизни, что ведет к ожирению, диабету, сердечным заболеваниям и депрессии.Некоторые исследования показывают, что дети, лишенные эмоциональных и психологических благ природы, более склонны к депрессии и дефициту внимания. Это говорит о том, что контакт с природой на самом деле облегчает симптомы синдрома дефицита внимания и гиперактивности.

Кроме того, мы здесь, в этом зале, знаем, что долгосрочное отчуждение от природы трагически оборачивается шатким будущим для устойчивых лесов и здоровых общественных земель. Любой план по поддержанию здоровых, продуктивных экосистем должен гарантировать, что люди останутся социально связанными с ними.Мы должны воспитать новое поколение, из которого могут выйти лидеры в области охраны природы. В нашей истории большинство природоохранных лидеров установили связь с природой в детстве. Без этой ранней связи мы должны задаться вопросом, кто станет завтрашними лидерами и опекунами. Желание заботиться о земле как части заботы о стране и обществе стало для американцев почти второй натурой — это основной гражданский долг. Мы должны сделать все возможное для того, чтобы это чувство ответственности оставалось неотъемлемой частью нашей социальной ткани.

Лесная служба серьезно заинтересована в решении этой проблемы, и мы стремимся искать решения, работая вместе с нашими партнерами и гражданами. Прошлой весной мы объединились с Американской коалицией отдыха и Национальным лесным фондом, чтобы принять меры. В предприятие под названием Kids in the Woods мы вложили полмиллиона долларов в 26 соглашений о разделении затрат с образовательными организациями по охране окружающей среды и любителями активного отдыха. Они предлагали детям практические занятия на свежем воздухе.Эта программа подала сильный сигнал, который повысил осведомленность общественности о проблемах, с которыми мы столкнулись как нация с сильным природоохранным наследием.

Очевидно, что эти проблемы вызывали серьезную озабоченность у Лесной службы, наших партнеров, коллег по управлению государственными землями и руководителей природоохранных служб. Но когда мы запустили Kids in the Woods , мы обнаружили, что значительная часть американских граждан тоже заботится о нем, особенно когда мы говорили об этом с точки зрения будущего здоровья и благополучия наших детей.

Успех для детей в лесу

Всего через 24 часа после того, как наше объявление попало в отделы новостей, в национальных и региональных газетах по всей стране появилось около ста статей. Передовая статья в питтсбургской газете поддержала Kids in the Woods , несмотря на то, что никто в Пенсильвании не получил никакого финансирования. Вы можете погуглить и по-прежнему видеть новости и постоянное освещение Kids in the Woods и его значение.

Я провел время в Вашингтоне и путешествовал по стране.Когда я слушал, меня поражало, сколько раз люди выражали обеспокоенность тем, какое будущее мы создаем для наших детей, и насколько хорошо следующее поколение понимает, что происходит. Наши дети должны понимать, насколько сильно они зависят от леса, где бы они ни жили. Дети должны знать, сколько удовольствия можно получить в лесу, насколько леса могут способствовать их физическому и духовному благополучию.

Дети в лесу вызвал резонанс у взрослых, но мне было интересно узнать о детях.Если письмо, которое я прочитал от подростка из Хьюстона, который этим летом прилетел в Монтану и провел две недели в Национальном лесу Флэтхед, свидетельствует о том, что мы получили оценку выше проходной. Карен, 15 лет, и 35 ее сокурсников из двух чартерных школ в центре Хьюстона приняли участие в одной из наших программ Kids in the Woods в Монтане. Чтобы принять участие, эти студенты успешно соревновались за возможность посетить Национальный лес Флэтхед. Они узнали об экологии пожаров, разбили лагерь в лесу и изучили водные объекты на Биг-Крик в северной части реки Флэтхед.Почти для всех этих детей две недели в Биг-Крик послужили приобщением к горным лесам.

Из письма Карен Биг-Крик оставил неизгладимый след. Она пишет: «Лично я девушка из большого города. Но опыт в Биг-Крик открыл мне глаза, и я понял, что помимо кино и торговых центров в жизни есть и другие красоты. Спасибо, что открыли мне глаза на настоящую и естественную красоту жизни — и Монтаны».

Думаешь, мы что-то изменили?

Для многих из этих подростков две недели на Flathead стали опытом, который изменил их жизнь.Координатор программы Мэгги Доуэрти сказала, что дети не только узнали о природе, но и открыли себя.

Еще один успешный проект чартерной школы Harlem Link в Нью-Йорке познакомил учащихся с близлежащими лесами и водно-болотными угодьями. В колледже Салиш-Кутенай в Полсоне, штат Монтана, математический и научный лагерь вовлекал детей племен в мероприятия на свежем воздухе в контексте их традиционной культуры. С момента запуска программы мы коснулись жизни более 25 000 детей по всей стране.

Мы пошли еще дальше: национальные леса и пастбища стали еще более заинтересованными в сотрудничестве с местными сообществами, чтобы привлечь больше детей к отдыху на природе. «Be Active Bitterroot» — ответвление инициативы HealthierUS, запущенной в 2002 году для улучшения личной физической формы. Национальный лес Биттеррут, Зона сохранения и развития ресурсов Биттеррут и другие партнеры воспользовались местным интересом к проблемам здоровья детей, чтобы повысить осведомленность о местных возможностях для отдыха и заботиться о здоровье лесов, окружающих общины в Монтане.

Очевидно, что Дети в лесу вдохновили и пробудили новый интерес к природе, которая дает исключительную пользу нашим детям. Это были захватывающие несколько месяцев для всех нас. Я благодарен вам за вашу поддержку.

Что дальше?

Однако наш ранний успех в программе немного напоминает мне прочитанную мной газетную карикатуру. В нем маленькая собачка каждый день сидит на обочине, ожидая, пока проедет автобус, чтобы погнаться за ней по дороге — в надежде однажды поймать ее.Ну, в один прекрасный день он, наконец, делает это. Вонзив зубы в бампер автобуса, подпись под фотографией гласила: Что теперь?

Мы невероятно довольны положительными результатами, полученными от Kids in the Woods. Мы получили одобрение от средств массовой информации, Конгресса, лидеров охраны природы и граждан. Но куда нам идти дальше?

Нет никаких сомнений: мы признаем потенциал для лучших результатов. На самом деле, Лесная служба недавно согласилась предложить еще полмиллиона по соглашению о долевом участии в программе следующей весной.Но нам нужно сделать еще кое-что.

Лично я надеюсь, что Kids in the Woods не будет одноразовым чудом — мы не можем просто привлекать детей для одноразовых приключений в лесу. Наше видение состоит в том, чтобы использовать эти программы, чтобы познакомить их с природой, поощрить их любопытство к ее чудесам и воспитать уважение к окружающей среде, которое сохранится на всю жизнь. Это высокая цель, учитывая буйный характер детей.

Потребуются творческие, новаторские стратегии, чтобы успешно переплести гаджеты и штуковины технологий с вечными чудесами даров природы.Одним из способов может быть создание блога «Дети в лесу» , позволяющего ветеранам программы делиться особыми воспоминаниями и фотографиями своих приключений, поддерживая при этом постоянные отношения с другими учащимися, а также с самими лесами. Это только одна идея, которая приходит в голову. Я уверен, что вы думаете о других.

По крайней мере, мы должны поддерживать эти разговоры, чтобы мы вместе работали над изучением новых и захватывающих возможностей для этой программы.

Связь с нашим прошлым

Что действительно интригует в успехе Kids in the Woods , так это то, что он привлек новое внимание к концепции, которая, безусловно, не нова ни для Лесной службы, ни для наших давних партнеров и сотрудников.Мы всегда придерживались твердого намерения помочь нашей молодежи понять ценность лесов и экосистем. Существует множество традиционных партнеров, сотрудничающих и педагогов по сохранению природы, которые добились значительных успехов в программах с аналогичными целями . Возможно, мы сможем использовать этот новый импульс, чтобы чтить эту традицию и даже продвигать ее. Я сразу же думаю о Национальной федерации дикой индейки и их программе «Молодые Джейки»; или NatureWatch, где мы охватили более трех миллионов детей и в среднем более 1200 партнеров в год в программе, которая помогает детям понять дикую природу, рыбу, растения и их связь с экосистемами.Я думаю о нашей Национальной неделе рыболовства, которая вот уже 20 лет способствует сохранению водных ресурсов. Мы можем вспомнить «Не оставляй следов » и множество других образовательных программ по охране природы, таких как Студенческая ассоциация охраны природы и Программа юных лесничих. И, конечно же, Смоки Медведь. В 2006 финансовом году этими программами было охвачено почти четыре с половиной миллиона студентов и преподавателей.

Во многих отношениях бренд Kids in the Woods может помочь связать наши исторические и традиционные программы с сегодняшними проблемами.Я надеюсь, что как наши традиционные, давние партнеры, так и новые партнеры будут беззастенчиво использовать этот бренд, чтобы подчеркнуть свой успех в соединении детей с природой. Чем больше мы корпоративно принимаем этот бренд для продвижения всех этих усилий, тем больше влияние с течением времени и тем дольше срок службы программ.

Возможности партнерства — помимо детей

Дети в лесу — это грандиозное предприятие, и мы должны использовать его, чтобы выйти за рамки детей. Мы также должны обратиться к их родителям.Проблемы, с которыми мы сталкиваемся, открывают новые возможности для партнерства, особенно в стратегическом расширении круга руководства природоохранной деятельностью в нашем городском и сельском ландшафте. Я с нетерпением жду продолжения наших усилий по охвату городских общин и общин меньшинств. Безусловно, для успешного соединения природы с нацией потребуются инновационные стратегии, и это является ключевой частью нашего стратегического плана.

Но, честно говоря, все, от Walmart до YMCA, работают сверхурочно, чтобы ориентироваться на группы населения будущего, и всем это трудно.Я думаю, что это одна из областей, где мы можем вместе учиться и достигать больших результатов. Мы должны лучше вовлекать городскую молодежь и молодежь из числа меньшинств в мероприятия на природе. Широкие полномочия Лесной службы позволяют программам работать по всему ландшафту, от городских кварталов до федеральных территорий дикой природы. Городские национальные леса пользуются преимуществами своей близости к городским районам, привлекая новых рекрутов к делу сохранения. Программа городского и общинного лесного хозяйства предоставляет техническую, финансовую и другую помощь городам, штатам и некоммерческим группам для поддержания и улучшения городских лесов.Такие леса являются ценными учебными лабораториями. Изменения в общественных ценностях и новые рекреационные тенденции часто проявляются в первую очередь в городских центрах. Таким образом, управляющие городскими лесами получают уникальную возможность изучить новые тенденции и протестировать ответные меры.

Сохранение и дети

Гуляя по лесам Нью-Гэмпшира и Вермонта в детстве, я мало задумывался о том, как они появились и чем они станут — или могут — стать. Для меня они были просто там, и я любил их.

Но наш самый важный ресурс в этой стране – это не леса, какими бы жизненно важными они ни были.Это не вода, хотя сама жизнь без нее перестала бы существовать. Это люди.

Сегодняшние проблемы с природными ресурсами будут решены не через несколько лет, а через несколько поколений. Сегодняшние дети — и их дети — должны быть в состоянии принять эстафету и закончить гонку. Для этого им потребуется полная экологическая грамотность и сильное отношение к земле. Наша совместная работа заключается в том, чтобы они получили и то, и другое.

Лесная служба будет с вами. Мы будем работать с вами, чтобы каждый ребенок в Америке, наряду со своими родителями, имел возможность лично познакомиться с природой, будь то в отдаленной горной пустыне или в уголке природы, созданном и охраняемом в самом сердце наших городов. .Это будет грандиозное мероприятие, в котором будут задействованы десятки или даже сотни миллионов детей. Для достижения этой цели, прежде всего, нам будет абсолютно необходима ваша помощь — и помощь многих, многих других.

Лесная служба проводит много других мероприятий, которые будут продолжать наращивать наши возможности для обеспечения качественного отдыха. Я ценю вашу готовность принять участие в этой работе.

#

детских садов в Финляндии построили «лесную подстилку», и это изменило детскую иммунную систему

Согласно новому небольшому эксперименту, игры с зеленью и подстилкой мини-леса в течение всего одного месяца может быть достаточно, чтобы изменить иммунную систему ребенка.

 

Когда работники детских садов в Финляндии выровняли газон, посадили лесную подлесок, например карликовый вереск и чернику, и разрешили детям ухаживать за посевами в ящиках для цветов, разнообразие микробов в кишечнике и на коже маленьких детей оказалось более здоровым в очень короткий промежуток времени.

По сравнению с другими городскими детьми, которые играют в стандартных городских детских садах с тротуарами, плиткой и гравием, у 3-, 4- и 5-летних детей в этих озелененных детских садах в Финляндии было повышено количество Т-лимфоцитов и других важные иммунные маркеры в их крови в течение 28 дней.

«Мы также обнаружили, что кишечная микробиота детей, которые получали зелень, была похожа на кишечную микробиоту детей, ежедневно посещающих лес», — говорит ученый-эколог Марья Рослунд из Хельсинкского университета.

Один детский сад до (слева) и после введения травы и кашпо (справа). (Университет Хельсинки)

Предыдущие исследования показали, что раннее воздействие зеленых насаждений каким-то образом связано с хорошо функционирующей иммунной системой, но до сих пор не ясно, является ли эта связь причинно-следственной или нет.

Эксперимент, проведенный в Финляндии, является первым, в котором явно воздействуют на городскую среду ребенка, а затем проверяют изменения в его микробиоме и, в свою очередь, в иммунной системе ребенка.

 

Хотя результаты не дают ответов на все вопросы, они подтверждают основную идею, а именно то, что изменение микробов в окружающей среде может относительно легко повлиять на устоявшийся микробиом у детей, протягивая руку помощи их иммунной системе в процесс.

Представление о том, что окружающая среда, богатая живыми существами, влияет на наш иммунитет, известно как «гипотеза биоразнообразия».Основываясь на этой гипотезе, утрата биоразнообразия в городских районах может быть, по крайней мере, частично ответственной за недавний рост заболеваний, связанных с иммунитетом.

«Результаты этого исследования подтверждают гипотезу биоразнообразия и концепцию о том, что низкое биоразнообразие в современной среде обитания может привести к необразованности иммунной системы и, следовательно, к увеличению распространенности иммуноопосредованных заболеваний», — пишут авторы.

В ходе исследования сравнивались микробы окружающей среды, обнаруженные во дворах 10 различных городских детских садов, в которых воспитывались в общей сложности 75 детей в возрасте от 3 до 5 лет.

В некоторых из этих детских садов были стандартные городские дворы с бетоном и гравием, в других дети ежедневно выходили на природу, а в четырех дворы были обновлены травой и подлеском.

 

В течение последующих 28 дней детям из последних четырех детских садов давали время пять раз в неделю играть на своем новом заднем дворе.

Когда исследователи проверили микробиоту их кожи и кишечника до и после испытания, они обнаружили лучшие результаты по сравнению с первой группой детей, которые играли в детских садах с меньшим количеством зелени в течение того же количества времени.

Даже за этот короткий период исследования исследователи обнаружили, что микробы на коже и кишках детей, которые регулярно играли в зеленых насаждениях, стали более разнообразными, что связано с общей более здоровой иммунной системой.

Их результаты в основном совпали со второй группой детей из детских садов, которые ежедневно выезжали на природу.

Среди детей, которые выходили на улицу, играли в грязи, траве и среди деревьев, увеличение микроба, называемого гаммапротеобактериями, повышало иммунную защиту кожи, а также повышало полезные иммунные выделения в крови и снижало содержание интерлейкин-17А, который связан с иммунотрансмиссивными заболеваниями.

«Это подтверждает предположение о том, что контакт с природой предотвращает нарушения в иммунной системе, такие как аутоиммунные заболевания и аллергии», — говорит Синкконен.

 

Результаты не являются окончательными, и их необходимо проверить в более крупных исследованиях по всему миру. Тем не менее, преимущества зеленых насаждений, похоже, выходят за рамки нашей иммунной системы.

Исследования показывают, что прогулки на свежем воздухе также полезны для зрения ребенка, а пребывание на природе в детстве связано с улучшением психического здоровья.Некоторые недавние исследования даже показали, что зеленые насаждения связаны со структурными изменениями в мозгу детей.

Что привело к таким невероятным результатам, пока неясно. Это может быть связано с изменениями в иммунной системе или с чем-то вроде дыхания здоровым воздухом, принятия солнечных ванн, большего количества упражнений или большего спокойствия.

Учитывая сложности реального мира, очень сложно контролировать все факторы окружающей среды, влияющие на наше здоровье во время учебы.

В то время как сельские дети, как правило, реже болеют астмой и аллергией, доступная литература о связи между зелеными насаждениями и этими иммунными нарушениями противоречива.

Текущее исследование имеет небольшой размер выборки, выявило только корреляцию и не может объяснить, чем дети занимались в нерабочее время в детском саду, но наблюдаемых положительных изменений достаточно, чтобы финские ученые могли дать несколько советов.

«Было бы лучше, если бы дети могли играть в лужах, и каждый мог бы копать органическую почву», — призывает эколог Аки Синкконен, также из Хельсинкского университета.

«Мы могли бы вывозить наших детей на природу пять раз в неделю, чтобы воздействовать на микробы.»

Изменения просты, вред невелик, а потенциальные выгоды широко распространены.

Связь с природой в детстве также полезна для будущего экосистем нашей планеты. Исследования показывают, что дети, которые проводят время на свежем воздухе, с большей вероятностью захотят стать защитниками окружающей среды во взрослом возрасте, а в быстро меняющемся мире это важнее, чем когда-либо.

Просто убедитесь, что все вовремя привиты от столбняка, советует Синкконен.

Исследование было опубликовано в Science Advances .

 

Чему нас учат детские площадки в лесу о детях и микробах

В холодный майский день 2016 года, когда на финский город Лахти опустились сумерки, бригада рабочих вышла во двор пустующего детского сада. Под качелями и джунглями укладывали квадраты лесной подстилки — неряшливых кустарников, ягодных кустарников высотой по щиколотку, тонких луговых трав и бархатистых насыпей мха — собранных в лесу где-то в менее развитой части страны.По краям насыпают мягкий зеленый дерн. Утром, когда дети приехали, они обнаружили, что их игровая площадка — прежде унылое лоскутное одеяло из асфальта, гравия и песка — за ночь превратилась в микрооазисы дикой природы.

Этот сценарий повторялся еще трижды в этом месяце в детских садах в Лахти и в 500 милях к западу, в городе Тампере. Это была не работа каких-то любящих природу художников-партизан, а начало амбициозного научного эксперимента, направленного на выяснение того, может ли отсутствие микробов в городских условиях настроить против них иммунную систему людей.«Существует такая «гипотеза биоразнообразия», что в отсутствие разнообразной микробиоты окружающей среды люди с большей вероятностью заболевают иммуноопосредованными заболеваниями», — говорит Аки Синкконен, эколог-эволюционист из Института природных ресурсов Финляндии. «Но никто не проверял это на детях».

Вероятно, вам больше знакома «гигиеническая гипотеза». Впервые описанный британским эпидемиологом Дэвидом Страчаном в начале 1990-х годов, он утверждает, что рост хронических заболеваний, связанных с чрезмерной реактивностью иммунной системы, таких как астма, диабет и аллергии, обусловлен тем, что дети растут во все более стерильных пузырях.Иммунные системы, по сути, являются классификаторами объектов. Их работа состоит в том, чтобы распознавать, что такое «я» и что такое «другой». Микробы, с которыми мы сталкиваемся в раннем возрасте, являются первыми наставниками в этом процессе, помогая развивающейся иммунной системе расшифровывать, что опасно, а что нет. Чем больше семей пользовались антибактериальным мылом и гелями, запирались в многоэтажных квартирах и ездили на машинах по бетонным джунглям, тем меньше была среда обитания для бактерий, простейших, грибков и вирусов, и тем меньше вероятность того, что детская развивающаяся иммунная система, чтобы столкнуться с ними.А меньшее воздействие означает меньше возможностей для обучения. Плохо обученная иммунная система может дать сбой, когда придет время отличить собственные клетки организма от пищевых аллергенов, кишечных микробов или пыльцы в воздухе.

Лабораторные эксперименты на грызунах в начале 2000-х подтвердили эту идею: у диких крыс иммунная система была хорошо настроена на борьбу с опасными патогенами, но не с незначительными раздражителями, тогда как их выращенные в лаборатории собратья впадали в перегрузку при малейшем раздражителе. Эпидемиологические исследования на людях также предоставили косвенные доказательства того, что показатели аллергии и астмы, как правило, выше в более промышленно развитых районах, чем в сельских.Чтобы противодействовать этим предполагаемым негативным последствиям современного городского образа жизни, возникли десятки компаний, которые продают иммуностимулирующие пробиотики — таблетки, напитки и кремы, наполненные коктейлями из живых бактериальных культур. В эпоху Covid-19 каждую неделю в Instagram появляются тысячи постов с тегом #immuneboost, рекламирующих эти и другие домашние средства. Пока мало доказательств того, что что-то из этого сработало.

Вот почему в последние годы такие ученые, как Синкконен, продвинули эту идею еще на один шаг вперед.Они заметили, что люди все чаще живут в пустынях с микробиоразнообразием, упуская возможность подвергаться воздействию множества безвредных насекомых. «Иммунная система распознает микробы не по видам, а по их типу», — говорит Синкконен. «Пробиотики обычно содержат только один или два типа бактерий, поэтому вряд ли они активируют всю иммунную систему. Мы хотели посмотреть, что произойдет, если мы создадим разнообразную микробную среду». Следовательно, лесные подстилки на детских площадках — первое рандомизированное контролируемое исследование для проверки гипотезы биоразнообразия у детей.Биохакинг, но сделать это мило.

Команда Синкконена набрала 75 детей в возрасте от 3 до 5 лет, каждый из которых посещал один из семи детских садов с одинаковыми удручающими игровыми площадками с почтовыми марками, и все они сообщили, что у них одинаковое количество братьев и сестер, домашних животных, время, проведенное на свежем воздухе, и потребление фруктов и овощей. . (Цель здесь состояла в том, чтобы свести к минимуму любые возможные смешанные переменные.) Чтобы еще больше обеспечить единообразие, в течение одного месяца всем детям давали три одинаковых приема пищи в день — завтрак, обед и полдник.Перед вмешательством медсестра брала мазки с предплечий детей и брала образцы крови, способ отслеживания белков и других сигнальных молекул, которые дают представление о функционировании иммунной системы.