Игры с родителями и детьми в детском саду: Игры для детей и родителей – Детский сад и ребенок

Игры для детей и родителей – Детский сад и ребенок

Автор — Скотников Олег Александрович, воспитатель МАДОУ детский сад «Страна чудес», структурное подразделение детский сад №37 «Лесная сказка». 

В статье описаны такие авторские игры для детей и родителей, как «Возвращение Колобка», «Машинист экспресса», «Настольный керлинг», «Билигольф» и другие.

Игра «Возвращение Колобка»

Для этой игры понадобится лист ватмана размером 50х50 см, два героя на магните (или герой с домиком), карта и холодильник.

На листе ватмана маркером необходимо нарисовать таблицу (сетку) из квадратиков 8х8. Линии сетки – это дорожки или тропинки, по которым и будет передвигаться наш герой. Лист ватмана при помощи магнитов крепится на холодильник.

Ещё один атрибут игры – это карта с нарисованным маршрутом, то есть та же самая сетка только в уменьшенном виде. Размер клетки 1х1 см. На карте «жирной» линией необходимо нарисовать маршрут от любого угла до конечного пункта.

Одна клетка – это один шаг героя.

В игру играют вдвоем. Один человек диктует маршрут передвижения (например: 3 шага влево, 2 шага верх и так далее), а другой по его указаниям передвигает главного героя. Если оба участника правильно выполнят свои задачи, то колобок обязательно вернётся домой. Необходимо чтобы ребёнок побывал в разных ролях. Игру можно усложнить или упростить замысловатостью маршрута и его длиной.

Игра «Машинист экспресса»

Это лучшая игра для развития внимания, пространственных представлений и памяти ребёнка.

Ребёнок, представляя себя машинистом поезда, должен научиться мысленно передвигаться по карте, расположенной слева. Диспетчер (взрослый) говорит, от кого поедет поезд, и даёт команды, например: вверх, вправо, вниз, влево, влево… стоп. Ребёнок, мысленно передвигаясь по карте (каждый раз делая один ход), в конце пути должен сказать, у кого остановился поезд.

Перед тем как играть определите уровень своего ребёнка, то есть максимальное количество ходов, которое он может выполнить без ошибок.

Затем постепенно количество ходов можно увеличивать. Очень полезно проводить ту же самую игру с закрытыми глазами, когда ребёнок сначала запоминает расположение отправной точки, затем закрывает глаза и с закрытыми глазами выполняет все команды диспетчера.

Авторская игра «Настольный керлинг»

Кто из нас в детстве после игры в шашки не увлекался игрой, которую в простонародии называли «В Чапая»! Щелкая по своей шашке, необходимо было выбить с игрового поля шашку противника. Многие взрослые считали и считают эту игру бессмысленной. А развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста? В эту игру я ввёл некоторые элементы игры керлинг, и она стала ещё увлекательней и азартней. В такие игры для детей и родителей можно играть как вдвоём, так и группой (желательно не более 10 человек).

Цель игры: развитие мелкой моторики, координации и точности движений.

Оборудование:

• Гладкая доска (100х30 см): с одной стороны нарисована линия, с другой — три круга (маленький, средний и большой с соответствующими числами). Для этой игры может подойти любая ненужная полка из шкафа.

• Набор шашек (желательно деревянных).

1 вариант игры – индивидуальный.

У каждого игрока одна шашка. Все играющие по очереди ставят свою шашку на линию доски и щёлкают по ней так, чтобы она попала в круг. Большой круг – 1 балл, средний – 2 балла, маленький – 3 балла. Каждый игрок суммирует свои очки и в конце игры (через 5-10 минут) определяется победитель.

2 вариант игры – групповой или вдвоем.

Все играющие делятся на две команды и берут шашки одинакового цвета (черные или белые). В очередь необходимо встать через противника. Шашка, которая после щелчка осталась на поле, не трогается. В этом случае игрок берёт дополнительную шашку из набора. В конце игры (через 5-10 минут) идет подсчет баллов на игровом поле. Выигрывает та команда, которая наберет больше очков.

Поиграв в эту игру, дети сами начинают определять стратегию игры – выбивать с игрового поля шашку противника или попадать в свою, приближая её к центру кругов.

P.S. Игра стала настолько популярной, что в нашем детском саду мы устраиваем целые чемпионаты.

Авторская игра «Бильгольф»

Эту игру я назвал так, потому что в ней есть элементы игры бильярда и гольфа. В эту игру играют двое.

Цель игры: развитие мелкой моторики, координации движений

Оборудование:

• Гладкий круглый стол с лункой в центре. По краю круга нарисована линия.
• Набор шашек (10 – белых, 10 – черных, и 20 – красных (или любого другого цвета)).

Игроки по очереди ставят шашку своего цвета на линию и щелкают по ней так, чтобы она провалилась в лунку. После того как шашки закончились, наступает второй этап игры. Игроки берут по 10 красных шашек для сталкивания оставшихся своих шашек в лунку или выбивания шашек противника с игрового поля.

Выигрывает тот, у кого больше шашек упадет в лунку.

Эти удивительные крестики-нолики

«Крестики-нолики» (во всех разновидностях) – великая игра, потому что она развивает внимание и умение размышлять. Эта игра хороша как развивающая именно в этом возрасте. Поэтому научите ребёнка играть в неё и играйте с ним как можно чаще. Правила игры для детей и родителей обычных «Крестиков-ноликов» вам известны, поэтому предлагаю ещё несколько разновидностей этой игры.

Крестики-нолики с «довеском».

Ребёнок, научившись хорошо играть в классическую игру, может научиться приводить игру хотя бы к «ничьей». Этот вариант игры продлит очарование старинной игры. Правила игры те же. Меняется только игровое поле.

Го-моку.

Старинная японская игра, представляющая собой не что иное, как хорошо знакомые «Крестики-нолики» на клетчатой бумаге. Поле для игры можно увеличивать постепенно, начиная с 9х9 до 19х19. Побеждает тот, кому удалось поставить пять крестиков (или, соответственно, 5 ноликов) в ряд по вертикали, горизонтали или диагонали.
Считается, что у первого игрока есть выигрышная стратегия, поэтому пусть ваш ребёнок ходит первым.

«Треугольная ловушка».

Развивает внимание и математические способности.

Для игры необходима заготовка на листе бумаги, нарисованная простым карандашом и два фломастера или карандаша разного цвета.

Играют двое.

Каждый из участников по очереди обводит своим фломастером (цветным карандашом) одну короткую линию, стараясь сделать треугольник своего цвета. Победителем считается тот, кто первым вычертит треугольник своего цвета.

Во втором варианте игры необходимо соединять соседние точки.

Игра «Да-нет»

Данная игра строится на логическом приёме исключения. Один человек загадывает одну из фигур, а другой с помощью всего трёх вопросов должен её отгадать. Отвечать на вопросы можно лишь двумя словами :«да» или «нет».

Например, вы загадали большой красный круг. Если ребёнок, хочет узнать какого цвета загаданная фигура, он должен задать вопрос: «Эта фигура синяя (или красная)?»

Вы отвечаете: «Нет» или «Да». Ребёнок мысленно должен отбросить ненужные фигуры. Далее, таким же образом, он может узнать какой формы эта фигура, задавая вопрос: «Она круглая?».

Третий, последний вопрос будет уже про размер. Последовательность вопросов может быть и другая, но не забывайте, что вопросов может быть всего три. Алгоритм угадывания фигуры может задать взрослый.

конкурсы, эстафеты для детей и родителей

Праздники — самое любимое времяпровождение детей, а особенно, если вместе с детьми в них участвуют их родители. Родители являются активными участниками таких мероприятий — от идеи до воплощения:

1. Обмен мыслями, идеями, практическими советами по поводу предстоящего праздника.
2. Разучивание стихов, песен, танцев, работа над эмоциями и образами в домашних условиях.
3. Выполнение отдельных поручений.
4. Изготовление праздничных костюмов.
5. Оформление зала.
6. Сюрпризы, подарки.
7. Оформление праздничного стола.

Такой подход побуждает к творческому сотрудничеству родителей, родителей и детей, родителей и воспитателей, родителей — детей — воспитателей, устраняет отчужденность, вселяет уверенность, решает многие проблемы.

Ниже хочу привести некоторые игры, в которые мы играем на праздниках, развлечениях.

Игры

ПРАЗДНИК ОСЕНИ

1. «Помоги белочке развесить грибы»: (2 команды — по одному бегут к мольберту и рисуют по одному грибу. По окончании музыки — считают у какой белочки больше грибов).
2. «Сорви шишку»: (2 команды — по одному с каждой команды бегут к спортивной лестнице, залезают на нее и срывают по одной шишке).
3. «Меткий стрелок»: (2 команды по одному кидают по одной шишке в ведро, у какой команды наберется больше шишек).
4. «Мишки и шишки» (2 ребенка или взрослых собирают шишки лапами мишек).
5. «Кто скорей перебежит через лужи» (можно командами друг за другом, можно по двое: бегут в калошах с зонтиком).
6. «Посади и убери урожай»: (2 команды по 4 человека- первые бегут вперед, кладут на пол обруч — «пашут», вторые — «сажают» картошку, третьи — поливают, четвертые — «собирают» урожай).
7. «Нарисуй горох»: (на мольберте нарисованы стручки гороха, нужно нарисовать горошины с закрытыми глазами не выходя за границы стручка, соревнуются по двое или командами, рисуя по одной горошине).
8. «Сбор урожая»: (командами или по одному: переносят овощи и фрукты из корзины в корзину).
9. «Найди пару»: (детям раздаются литья разных деревьев, под музыку дети двигаются по залу, по окончании музыки — нужно найти себе пару — такой же лист).
10. «Огород»: (если называется овощ, который растет на поверхности земли — дети встают во весь рост, если в земле — приседают).
11. «Собери яблоки по цвету»: (1 ребенок собирает красные яблоки, 2- желтые, 3- зеленые).

НОВЫЙ ГОД

1. «Кто больше сорвет снежков»: (прыгая на большом мяче — сорвать подвешанный снежок).
2. «Катание на санках»: (вести воздушный шарик на листке бумаги, играют двое).
3. «Собери рукавички по парам».
4. «Бубен»: (под музыку дети передают бубен , по окончании музыки. Тот у кого бубен — пляшет, все — хлопают).
5. «Валенки»: (перед елкой стоят валенки большого размера, двое детей одевают валенки, бегут вокруг елки, побеждает тот кто первым прибежит и снимет валенки).
6. «Палочка- узнавалочка»: (на подносе лежат разные предметы, нужно с закрытыми глазами , водя по предметам палочкой, определить предмет).

23 ФЕВРАЛЯ

1. «Разбери и собери автомат»: (папы — собрать и разобрать мясорубку, можно с закрытыми глазами).
2. «Один день без мамы»: (папа с ребенком делают салат).
3. «Отжимание от пола».
4. «Разбери боеприпасы»: (корзина с мячами, кубиками — нужно быстро рассортировать, участвуют 2 детей: 1- мячи, 2- кубики).
5. «Подвези боеприпасы»: (папа в руках «руль», сзади — ребенок , «едут» между кеглями, играют 2 семьи или командами).
6. «Доставь донесение в штаб»: (2 команды бегут по одному по полосе препятствий, последний приносит пакет- донесение).
7. «Перетягивание каната».
8. «Армреслинг»: (папы за столами, мальчики на полу).
9. «Приседания с ребенком на плечах».
10. «Молодецкий бой» (в кругу- бой подушками, нужно вытолкнуть друг друга из круга, шапка надвинута на глаза).
11. «Футбол»: (вести мяч ногой между кубиками).
12. «Рыбалка»: (папа с ребенком держась вместе за удочку стараются одеть кольцо на кеглю).

ВОСЬМОЕ МАРТА

1. «Мамины помощники»: (разобрать носки или обувь по парам).
2. «Золушка»: (разобрать фасоль, горох или пуговицы и монеты).
3. «Собери букет для мамы»: (собрать разрезные цветы, сколько цветов, столько выходит детей).
4. «Кто скорее»: (выпить сок через трубочку).
5. «Вкусный конкурс»: (с закрытыми глазами угадать сладости).
6. «Сделай солнышко»: (ложится на пол обруч, играют 2 команды — бегут по одному к обручу и выкладывают ленточки — лучики к обручу).
7. «Грация»: (перенести кубик на голове).
8. «Различить крупу на ощупь»: (крупа в мешочке).
9. «Кто больше свяжет»: (для мам, бабушек — пока звучит музыка- вяжут, у кого шарфик длиннее).
10. «Узнай маму по рукам»: (дети видят только руки мам — угадывают).
11. «Узнай маму по голосу»: (ребенка отвернуть от родителей, мамы называют ребенка по имени , он отгадывает свою маму).
12. «Подоить корову»: (к стульчикам крепится нарисованная корова на ДВП или картоне, прикрепляется вымя — перчатка (с дырочками) с водой, кто быстрее подоит корову).
13. «Кто быстрее смотает клубок»: (Детям или родителям — даются клубки одинакового размера. Пока звучит музыка, нужно перематывать нитки — у кого клубок больше).
14. «Кто быстрее завернет куклу».
15. «Перенеси мамины покупки»: (по одному предмету дети переносят со стола на стол).
16. «Уборка»: (вести мяч веником).

ДЕНЬ СЕМЬИ

1. «Психологическая совместимость» (мама с папой берутся за пояс друг друга, свободными руками одевают ребенка).
2. «Профессии»: (участвуют четверо детей: 1- повар, 2- учитель, 3- портной, 4- врач. Стоят по кругу, в кругу на столе лежат предметы, нужные для этих профессий. Нужно быстро собрать свои предметы в свою коробку).

ОБЖ

1. «Светофор»: (красный свет- стоят дети, желтый- хлопают, зеленый- топают).
2. «Перенеси воду» (командами — дети стоят шеренгами, передают воду друг другу, в конце выливают в емкость с метками, воду передают ведерками, половником или ложкой. )
3. «Загаси огонь» (У каждого ребенка в руках банка, у первого в шеренге — с водой, первый бежит до определенного предмета, возвращается, переливает воду в банку второму и т. д.)

ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ

1. «Собери ракету» (из разрезных картинок).
2. «Полет» («мчит ракета быстро к звездочкам лучистым» — дети стоят, руки над головой — «ракеты», «вокруг звезды мы облетели, выйти в космос захотели» — «невесомость», «в невесомости летим, в иллюминаторы глядим» — руки над бровями, » экипаж состоит из…человек» — дети встают в кружки. Какой кружок быстрее построится.

ВЫПУСКНОЙ

1. «Собери портфель».
2. «Самый лучший «запоминайка»: (на подносе — мелкие предметы, ребенок смотрит, запоминает их, затем предметы накрывают. Ребенок перечисляет предметы с подноса .Можно убирать по одному предмету , тогда ребенок определяет чего не хватает).
3. «Угадай загадку — принеси отгадку»: (дети стоят в кругу, в центре — предметы-отгадки, детям загадывается загадка — кто отгадает, тот должен быстро взять предмет из круга).
4. «Составь слово»: (5-6 детей носят маме по одной букве, мама должна быстро составить слово- школа, парта, доска, буква, ручка и т. п.).

ЛЕТНЕЕ РАЗВЛЕЧЕНИЕ

1. «Кто быстрее построит муравейник»: (2 команды: у каждого в руках гимнастическая палка, бегут вперед по одному и кладут палку на пол, палки ложатся друг на друга — чтобы получился «муравейник»).
2. «Освободи бабочку»: (срезать бабочку с закрытыми глазами).
3. «Нектар про запас»: (переносить конфеты с закрытыми глазами).
4. «Гусеница»: (2 команды — догоняют «хвосты» — если поймали, одного забирают себе. Выигрывает команда у кого больше детей).

Все эти игры, конкурсы, эстафеты можно проводить с родителями.

Автор: Попова Антонина Васильевна
Должность: музыкальный руководитель
Место работы: МАДОУ детский сад «Ладушки»
Месторасположение: город Баймак, Республика Башкортостан

Дата изменения: 10.03.2019

Картотека игр для родительских собраний «Связующая нить» | Картотека по теме:

Игра — связующая нить.

Играть любят не только дети, но и взрослые. Поэтому я предлагаю игры, которые можно использовать на родительских собраниях при знакомстве, при проведении совместных собраний с детьми.

Данные игры и игровые ситуации педагоги могут использовать при проведении родительского собрания, чтобы избежать монотонности, для организации досуга с детьми или семьей и при необходимости коррекции возникшей поведенческой проблемы. Это прекрасная социоигровая разминка для любой категории слушателей (детей и взрослых). Игры помогут родителям более непринужденно выполнить сложное задание.

Суть взаимодействия педагогов и семьи заключается в том, что обе стороны должны быть заинтересованы в изучении ребенка, раскрытии в нем лучших качеств и свойств. В основе такого взаимодействия лежат принципы взаимного доверия и уважения, взаимной поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу. Это помогает объединить свои усилия в создании условий для формирования у ребенка тех качеств и свойств, которые необходимы для его самоопределения и самореализации.

Цели:

• Укрепление уверенности родителей и детей в том, что они любимы, желанны; развитие навыков и умений выражать свои чувства.
• Формирование чувства близости между родителями и детьми, умения сопереживать, понимать чувства другого.
• Развитие партнёрства и сотрудничества родителя с ребёнком,
• Приобретение навыков равноправного общения в детско-родительской паре.
• Развитие сплочённости и конструктивных детско-родительских отношений.
• Развитие сплочённости внутри семейной диады.
• Сплочение группы для дальнейшей совместной работы. настрой на интенсивный темп работы
• Создание непринуждённой рабочей атмосферы.
• Знакомство, снятие эмоционального напряжения участников, объединение группы.
• Установление контактов между участниками, разрушение привычных стереотипов приветствия, развитие креативности.
• Создание свободной, доброжелательной атмосферы.
• Формирование положительного настроя на занятие
• Создание хорошего настроения, активизация участников группы.
• Создание положительного рабочего настроения.
• Создание комфортной атмосферы для всех участников.

Игры-разминки, игры-знакомства

 «КОМПЛИМЕНТЫ»

Стоя в кругу, дети и родители берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он дарит комплимент своему соседу. Упражнение проводится по кругу.

Рекомендации:

1.  Некоторые дети не могут сказать комплимент, им необходимо помочь. Можно вместо похвалы просто сказать «вкусное», «сладкое», «цветочное», «молочное» слово.

2.  Если ребенок затрудняется сделать комплимент, не ждите, когда загрустит его сосед, скажите комплимент сами.

«УЛЫБКА»

        Сидящие в кругу берутся за руки, смотрят соседу в глаза и дарят ему молча самую добрую улыбку (по очереди).

ВЕЛИКОЛЕПНАЯ ВАЛЕРИЯ.

Участники встают в круг. Первый участник называет свое имя и прилагательное, характеризующее его (игрока) и начинающееся с той же буквы, что и его имя. Например: Великолепная Валерия, Интересный Игорь и т. д. Второй участник называет словосочетание первого и говорит свое. Третий же участник называет словосочетания первых двух игроков и так до тех пор, пока последний участник не назовет свое имя.

«ВЕСЁЛЫЙ МЯЧ» (В КРУГУ)

         «Вот бежит весёлый мячик быстро-быстро по рукам. У кого весёлый мячик, тот сейчас расскажет нам!» (мячик передаётся из рук в руки)

СНЕЖНЫЙ КОМ.

Участники берутся за руки, образуя круг. Начинает игру первый игрок, называя свое имя. Второй участник по кругу повторяет имя первого участника и говорит свое. Третий участник повторяет имена первых двух и называет свое имя. И так игра длится до тех пор, пока последний человек не назовет все имена, включая свое.

ИМЯ – ДВИЖЕНИЕ. (ПО ПРИНЦИПУ СНЕЖНОГО КОМА)

Участники встают в круг. Начинает игру ведущий, он говорит: «Меня зовут Маша, и я умею делать вот так (показывает какое – то оригинальное движение). Второй участник повторяет имя и движение первого: «Её зовут Маша, и она умеет делать вот так…, а меня зовут Игорь, и я умею делать вот так ( показывает своё движение). Третий участник повторяет имена и движения двух предыдущих и добавляет своё, и так до тех пор, пока последний участник не назовёт своё имя и не прибавит к нему движение.

А Я ЕДУ, А Я ТОЖЕ, А Я ЗАЯЦ .

Участники игры сидят на стульях по кругу, одно место — не занято никем. В центре — водящий. Все участники во время игры пересаживаются по кругу против часовой стрелки. Игрок, сидящий около пустого стула, пересаживается на него со словами «а я еду». Следующий игрок — со словами «а я тоже». Третий участник говорит «а я заяц» и, левой рукой ударяя по пустому стулу, называет имя человека, сидящего в кругу. Тот, чьё имя произнесли, должен как можно быстрее перебежать на пустой стул. Задача водящего — успеть занять стул быстрее того, кого назвали. Кто не успел, становится водящим. Игра начинается сначала.

 «АВТОПОРТРЕТ»

Педагог предлагает родителям создать свой автопортрет и представить его всем присутствующим. Портрет можно нарисовать. Родители могут выбрать несколько предметов, которые представляют их как личность, как специалистов, и с их помощью представить себя окружающим.

«ТРИ ПРЕДМЕТА»

Каждый из участников должен положить на стол три предмета, которые есть у него под рукой или в сумке. Его сосед, глядя на эти предметы, должен определить склонности и интересы их владельца.

«БИНГО»

Разговаривая друг с другом, родители находят среди участников собрания людей, в чем-то на себя похожих, например: родился в феврале; любит тихие вечера; имеет большую коллекцию марок; нравится зима; любит море и т. д. Участникам нужно найти как можно больше людей, которые имеют схожие с ними качества.

«ПРЕДМЕТ МОЕГО ДЕТСТВА»

На столе раскладывают различные предметы. Это могут быть мячик, кукла, записка и др. Каждый выбирает для себя тот предмет, который связан с его детством, и рассказывает соответствующий эпизод из своей жизни.

МОЛЕКУЛА – ХАОС.

Участники изображают броуновское движение молекул. Встречаясь, здороваются и знакомятся друг с другом. По команде вожатого: » Молекула по 2, по 3 и т. д.», игроки разбиваются на группы по 2, 3 и т. д. человек. Как только звучит команда: » Хаос», участники вновь начинают двигаться как молекулы. Таким образом, игра продолжается.

ЗДОРОВАЛКИ.

Всем участникам необходимо здороваться с каждым за руку и при этом говорить: «Привет, как дела?» говорить только эти слова и больше ничего. В этой игре есть главное условие: здороваться с кем – либо из участников, вы можете освободить свою руку только после того, как другой рукой вы начнёте здороваться с кем – то ещё. Иными словами нужно непрерывно быть в контакте с кем – то из отряда.

КЛУБОЧЕК

Играющие становятся в круг. Клубочек перебрасывается от одного играющего другому, сообщая своё имя и увлечение. После того как клубочек полностью размотается (не останется играющих без нитки) — клубочек сматывают, по средствам называния имени и увлечения того, от кого пришла нить клубочка. Тот от кого начал разматываться клубочек должен назвать имя и увлечение последнего, кому пришла нить. О правилах сматывания клубочка заранее сообщать нельзя.         

Игры на снятие тревожности, эмоциональностимулирующие.

.

«БРОУНОВСКОЕ ДВИЖЕНИЕ»

Все участники стоят в кругу. Закрыв глаза, все начинают двигаться произвольно в разных направлениях; разговаривать нельзя; по хлопку ведущего останавливаются и открывают глаза.

Снова закрывают глаза и проделывают ту же процедуру, но при этом еще издают жужжание; по хлопку останавливаются и открывают глаза.

Анализ упражнения — ответы на ряд вопросов.

Какие чувства возникают в первом и втором случае?

Что мешало движению?

Что помогло не сталкиваться?

Наиболее частыми бывают такие ответы:

а) «преобладает чувство тревоги, страха»;

б) «возникают ощущения неловкости».

Следует сравнить ощущения в ходе упражнения с ощущениями, когда участники попадают в новые компании, непривычные ситуации. Такое сравнение помогает понять и сформулировать причину тревожности и страха в общении. Неудач больше у тех, кто концентрирует внимание в большей степени на себе, чем на окружающих.

«КОРЗИНА ЧУВСТВ»

Педагог предлагает «поместить в корзину чувств» свои переживания по теме или проблеме собрания. Например, на собрании по адаптации педагог предлагает родителям:

«Уважаемые мамы и папы! У меня в руках корзина, на дне которой находятся самые разнообразные чувства, позитивные и негативные, которые может испытывать человек. После того, как Ваш ребенок порог детского сада, в Вашем сердце прочно поселились чувства и эмоции, которые заполнили все Ваше существование. Сейчас мы будем передавать эту корзину и я попрошу Вас рассказать о ваших впечатлениях за 2 первые недели посещения ДОУ».

«СОЛНЕЧНЫЕ ЛУЧИКИ»

        Дети и родители становятся в круг, протягивают правую руку вперёд, к центру, соединяя её с руками других участников.

        — Левую руку протяните к солнышку, возьмите у него часть тепла и положите в своё сердечко. Пусть это тепло согревает вас и всех, кто рядом с вами.

«МЯЧ РАДОСТИ»

        Участники стоят в кругу.

        -Я хочу поделиться с вами радостным настроением. Для этого поверните обе руки ладонями вверх, а «мяч радости» покатится по ним, оставляя вам хорошее настроение. Условие: мяч нельзя ронять, перебрасывать. Мяч должен катиться.

«МЫ ТЕБЯ ЛЮБИМ»

        Все участники встают в круг. Каждый ребёнок по очереди выходит в центр. Его хором три раза называют по имени. Затем хором проговаривают фразу «Мы тебя любим». Можно назвать ребёнка каким-нибудь ласковым прозвищем (солнышко, зайчик).

«НА ЧТО ПОХОЖЕ НАСТРОЕНИЕ?»

Игра проводится в кругу. Участники игры по очереди говорят, на какое время года, природное явление, погоду похоже их сегодняшнее настроение. Начать лучше взрослому: «Мое настроение похоже на белое пушистое облачко в спокойном голубом небе, а твое?» Упражнение проводится по кругу. Взрослый обобщает, какое же сегодня у всей группы настроение: грустное, веселое, смешное, злое и т.д. Интерпретируя ответы детей, помните, что плохая погода, холод, дождь, хмурое небо, агрессивные элементы свидетельствуют об эмоциональном неблагополучии.

Игры на определение лидерства.

В организационный период группы необходимо выявить лидеров, чтобы в дальнейшем облегчить выборы органов родительского самоуправления.

КАРЕТА.

Участникам необходимо построить карету из присутствующих людей. Посторонние предметы использованы быть не могут. Во время выполнения задания ведущему необходимо наблюдать за поведением участников: кто организовывает работу, к кому прислушиваются другие, кто какие «роли» в карете себе выбирает. Дело в том, что каждая «роль» говорит об определенных качествах человека:

• Крыша – это люди, которые готовы поддержать в любую минуту в сложной ситуации;
• Двери – ими обычно становятся люди, имеющие хорошие коммуникативные способности (умеющие договариваться, взаимодействовать с окружающими):
• Сиденья – это люди не очень активные, спокойные;
• Седоки – те, кто умеет выезжать за чужой счет, не очень трудолюбивые и ответственные;
• Лошади – это трудяги, готовые «везти на себе» любую работу;
• Кучер – это обычно лидеры, умеющий вести за собой;

Если участник выбирает себе роль слуги, который открывает дверь или едет сзади кареты, такие люди также имеют лидерские качества, но не хотят (не умеют) их проявлять, готовы больше к обеспечению тыла (либо это так называемые «серые кардиналы»). После того, как карета готова, участники садятся в круг, обсуждают как прошла игры, все ли нашли себе место в ходе построения кареты, все ли чувствовали себя комфортно, а затем ведущий объясняет им значение тех «ролей», которые они выбрали.Примечание: если группой руководит и распределяет роли один человек, то значения названные выше не будут отражать качеств данных людей.

СДЕЛАЙ ШАГ ВПЕРЕД.

Играющие становятся в круг пошире, и им предлагается сделать шаг вперед, но не всем, а только 5 из всех стоящих. Затем только  5, 3, 1. Поверьте, что лидеры — организаторы и эмоциональные лидеры сразу хорошо выявляются.

БОЛЬШАЯ СЕМЕЙНАЯ ФОТОГРАФИЯ.

Предлагается, чтобы играющие представили, что все они — большая семья и нужно всем вместе сфотографироваться для семейного альбома. Необходимо выбрать «фотографа». Он должен расположить всю семью для фотографирования. Первым из семьи выбирается «дедушка» он тоже может участвовать в расстановки членов «семьи». Более никаких установок  не даётся, игроки должны сами решить, кому кем быть и где стоять. А вы постойте и понаблюдайте за этой занимательной картиной. Роль «фотографа» и «дедушек» обычно берутся исполнять стремящиеся к лидерству люди. Но, однако, не исключены элементы руководства и других «членов семьи». Вам будет очень интересно понаблюдать за распределением ролей, активностью-пассивностью в выборе месторасположения. После распределения ролей и расстановки «членов семьи» «фотограф» считает до трёх. На счёт «три!» все дружно и очень громко кричат «сыр» и делают одновременный хлопок в ладоши.

КАРАБАС.

Участники рассаживаются в круг, вместе с ними садится педагог, который предлагает условия игры: «Вы все знаете сказку о Буратино и помните бородатого Карабаса-Барабаса, у которого был театр. Теперь все вы — куклы. Я произнесу слово «КА-РА-БАС» и покажу на вытянутых руках какое-то количество пальцев. А вы должны будете, не договариваясь встать со стульев, причём столько человек, сколько я покажу пальцев.. Задача одного – проводить игру, второго – внимательно наблюдать за поведением игроков. Чаще всего встают более общительные, стремящиеся к лидерству люди. Те, кто встают позже, под конец игры, менее решительные. Есть и такие, которые сначала встают, а затем садятся. Они составляют группу «счастливых». Безынициативной является та группа, которая не встаёт вообще. Рекомендуется повторить игру 4-5 раз.

Игры на сплочение.

Способствовуют сплочению коллектива, развивают доверие.

«КЛЕЕВОЙ ДОЖДИК»

Дети и взрослые встают друг за другом и держаться за талию впередистоящего. В таком положении они должны :

• Подняться и сойти со стула
• Пройти змейкой
• Обойти широкое озеро
• Пробраться через дремучий лес
• Спрятаться от диких животных.

На протяжении всей игры участники не должны отцепляться от партнёра.

«ЗЕВАКИ»

        Под весёлую музыку дети и родители идут по кругу, по сигналу «Зеваки!» все должны хлопнуть в ладоши, повернуться, взяться за руки и продолжить движение по кругу.

«РАСПУСКАЮЩИЙСЯ БУТОН»

        Дети и родители садятся на пол и берутся за руки. Необходимо встать, плавно. Одновременно, не отпуская рук. После чего «цветок» начинает распускаться (отклонятся назад, крепко держа друг друга за руки) и качаться на ветру.

«КОЛОКОЛ»

        Дети и взрослые становятся в круг, на вдохе поднимают обе руки вверх, соединяя их в форме колокола на вдохе. Затем. На выдохе. Бросают синхронно вниз, произнося «Бом».

 «ЗАВЯЖЕМ УЗЕЛКИ»

        Участникам раздают нити длиной 30–40 см. Родители связывают свои нити, если у них есть что-то общее. Это может быть профессиональный аспект, семейный, внешний признак, любимый цвет, количество детей и т. д. В результате образуется одна общая нить. Далее каждый рассказывает о том, что их объединило в общую систему.

«ПЕСЕНКА ПО КРУГУ»

Ведущий выбирает вместе с детьми знакомую всем детскую песню. Затем по кругу каждый поет свою строчку. Последний куплет поют все хором.

«МЫШЬ И МЫШЕЛОВКА»

Необходимое количество играющих – 5-6 человек. Все встают в круг, плотно прижимаются друг к другу ногами, плечами и обнимаются за пояс – это «мышеловка» (или сеть). Водящий – в кругу. Его задача – всеми возможными способами вылезти из «мышеловки»: отыскать «дыру», уговорить кого-то раздвинуть играющих, найти другие способы действий, но выбраться из создавшейся ситуации.

Предупреждение:

1.  Взрослый следит, чтобы ноги «мышеловки не пинались, не делали больно «мышке».

2.  Если взрослый замечает, что «мышонок» загрустил и не может выбраться, он регулирует ситуацию, например: «Давайте все вместе поможем «мышонку», расслабим ножки, руки, пожалеем его».

МЫ С ТОБОЙ ОДНА СЕМЬЯ.

Участники встают, выполняют действия на слова ведущего:

                         Вместе мы одна семья: я, ты, он, она.

 Вместе нам грустить нельзя.

(на эти слова участники идут по кругу)

                         Обними соседа справа, обними соседа слева.

                         Вместе мы одна семья,

                         Вместе нам скучать нельзя.

                         Ущипни соседа справа, ущипни соседа слева.

                         Вместе мы одна семья,

Вместе нам скучать нельзя.

                         Поцелуй соседа справа, поцелуй соседа слева…

Постепенно ускоряется темп и придумываются новые действия.

ГУСЕНИЦА.

Участники становится друг за другом в колонну, держа соседа впереди за талию. После этих приготовлений, ведущий объясняет, что команда — это гусеница, и теперь не может разрываться. Гусеница должна, например, показать как она спит; как ест; как умывается; как делает зарядку; все, что придет в голову.

ВЕРЕВОЧКА.

Все игроки стоят по кругу, крепко держа друг друга за руки «замком». Между первым и вторым участниками висит веревочка со связанными концами. Второй участник, не разнимая рук с первым, должен продеть через себя веревочку, как обруч. Веревка теперь находится между вторым и третьим участниками, потом третий повторяет действия второго и т.д. по кругу. Главное: во время проведения веревки через себя участники не должны разнимать рук. Длина веревки – 1 м.

ЕНОТОВЫ КРУГИ.

Необходима крепкая веревка, концы которой связывают (получается кольцо). Участники берутся за веревку руками, распределяясь равномерно по всему кругу. Затем начинают осторожно отклоняться назад, растягиваясь в стороны до тех пор, пока смогут держать равновесие. Далее можно предложить участникам:

• всем присесть, а затем встать;
• отпустить одну руку;
• пустить волну по веревке (покачать веревку).

В конце игры происходит обсуждение: чувствовали ли участники поддержку друг друга; старались ли помогать соседям; насколько были аккуратны; было ли чувство безопасности (или наоборот опасения, что можно упасть) и т.д.

ПЕРЕВЕРНИ КОВРИК.

Вся группа стоит на коврике. Hужно перевернуть его на другую сторону. Если кто-то наступил на пол — упражнение начинается с начала.

М-М-М ПО КРУГУ.

Участники сидят в кругу. Первый человек долго тянет звук м-м-м-м-м… на определенной высоте. В тот момент, когда он заканчивает, следующий должен подхватить, и так далее по кругу. Важно, чтобы звук не прерывался.

Игры на укрепление семейных традиций,

отношений.

Актуализация семейных ценностей, традиций.

«СЕМЕЙНЫЙ ГЕРБ»

Дать родителям возможность выразить самое главное в семье в семейном гербе.

«ЧТО ВЗЯТЬ НА МАРС»

Ведущий предлагает участникам подготовиться к «путешествию на Марс». Возможно, по правилам игры, игрокам никогда не удастся вернуться на Землю. Взять на Марс можно самое дорогое, что у тебя есть. Но только 3 вещи: 1 одушевленный предмет и 1 неодушевленный и 1 памятную вещь.

Анализ игры: выявляются семейные ценности, предпочтения, оригинальность решения проблемы.

«РЕКЛАМА МОЕЙ СЕМЬИ»

Каждая семья (группа участников) должна каким-либо образом заявить о себе. Это может быть «объявление в газете» (несколько строчек) или «реклама на радио, телевидении». В «рекламе» или «объявлении» необходимо указать главную цель сообщения.

«СЕРДЦЕ СЕМЬИ»

Ведущий вывешивает на стенде изображение сердца и сообщает: «Это сердце счастливой семьи. Перечислите, пожалуйста, сокровища счастливой семьи» Участники (члены одной семьи) договариваются и записывают на стикерах, что, по их мнению, необходимо поместить в сердце счастливой семьи. Участники прикрепляют стикеры на «сердце счастливой семьи». Обязательно зачитываются все ответы. Проводится анализ игры.

«УГАДАЙ ЖЕЛАНИЕ»

                Каждая семейная пара получает цветик-семицветик. Участники задумывают семь желаний: три желания задумывает ребёнок для родителей; три –взрослый для ребёнка. Одно желание будет совместным (желание ребёнка и взрослого). Затем родитель и ребёнок меняются лепестками.

«СТРОИТЕЛИ»

Участникам-командам, раздаются заранее приготовленные задания (со словом связанным с постройкой дома: фундамент, крыша, кровля) и формы для ответов сделанные из картона в виде кирпичиков. На стенде или классной доске висит плакат с изображением жилого дома, Задача команд, придумать как можно больше слов, которые можно предложить для крепости семейных отношений, в связи с данным словом (крепость семьи, очаг, уют, сила защиты семьи. .. и т.д.). Ведущие приклеивают кирпичики к изображению дома на стенде (доске). У команды давшей наибольшее количество ответов, выстроится стена из кирпичей.

Задания для групп:

1.Предложите несколько нравственных понятий, которые составляют фундамент дома? Запишите их на кирпичиках.

2. Предложите несколько нравственных понятий, которые составляют крышу дома? Запишите на кирпичиках.

3.Предложите несколько нравственных понятий, составляющих кровлю? Зашипите на кирпичиках.

Игры в детско-родительской паре.

Коллективные работы.

«ХУДОЖНИКИ-НАТУРАЛИСТЫ»

Для игры вам понадобятся большие листы ватмана и краски. Предлагается нарисовать картину сначала пальчиками рук, затем пальчиками ног или всей стопой. Затем можно рисовать любой частью тела. Главное ограничение – это страх самих родителей.

«СОВМЕСТНОЕ РИСОВАНИЕ БЕЗ СЛОВ»

        Родителю и ребёнку выдаётся один лист бумаги на двоих и одна упаковка фломастеров.

        Предварительно родитель и ребёнок дговариваются о том,  кто начинает рисовать. Он начинает рисовать, а второй должен догадаться и продолжить рисование.

«ОДИН КАРАНДАШ»

Паре родитель – ребёнок выдаётся лист и один на двоих карандаш. Вместе они должны нарисовать картину. О способе рисования можно договорится: рисование по очереди. Вместе или один рисует, другой – наблюдает.

 «ЛАДОШКИ»

                Предварительная беседа:

• Какую роль в жизни играют руки?
• Сравните руки взрослого и ребёнка.
• Рассмотрите свои пальчики, сожмите их в кулачок, затем разожмите. «поиграйте на фортепиано»

Твои помощники – взгляни –

Десяток дружных братцев,

Как славно жить, когда они

Работы не боятся.

И как хороший мальчик,

Послушен каждый пальчик.

                Ребёнок, растопырив пальцы, прикладывает руку к листу бумаги и при помощи взрослого обводит ладонь простым карандашом.

                Внимательно посмотрите на ладонь, к ней дорисуйте дополнительные детали, чтобы получился законченный образ.  

«ЁЖИК»

        Упражнение проводится в парах (родитель и ребёнок). Один из пары «сворачивается» в клубочек и сохраняет положение. Задача второго – развернуть его, найти подход, создать условия при которых «ёжик» захочет раскрутиться, установить взаимопонимание. Запрещаются силовые приёмы, щекотка, уговоривание словами. После чего участники меняются местами.

«ЧЕРЕПАШЬИ БЕГА»

Это необычная гонка, цель которой заключается в том, чтобы прийти к финишу не первым, а последним. Игра требует от детей хорошей моторики, ловкости, расчета, координации движений и умения анализировать действия соперников. Игроки встают у стены в одну линию и по сигналу ведущего начинают двигаться к противоположной стене так медленно, как только могут. Запрещается просто стоять на месте. Вы должны двигаться постоянно, но очень медленно. Победителем объявляется «черепашка», пришедшая последней. Ей достается приз из коробки.

Я ПОДРОС. И ТЫ ПОДРОС.

Участники образуют два круга — внутренний и внешний, равные по численности. Игроки внутреннего круга разворачиваются спиной в центр, образуются пары. Далее вместе с ведущим произносят:

Я подрос, и ты подрос,

у меня нос и у тебя нос,

у меня щёчки аленькие и у тебя щёчки аленькие.

Мы с тобой два друга.

Любим мы друг друга.

При этом пары выполняют движения: открытой ладонью показывают на себя и соседа, прикасаются кончиками пальцев к своему носу и к носу соседа, к щёчкам, обнимаются или пожимают руку, называя свои имена. Затем внешний круг делает шаг вправо, и образуются новые пары, игра продолжается.

«ПАПА, МАМА, ДАВАЙТЕ ИГРАТЬ!»

Дети с родителями организуют пары и рассказывают стихотворение, выполняя движение.

Папа, мама, не спешите,

(ребёнок с родителем, взявшись за руки, делают руками движения внутрь и наружу)

Все дела на завтра, на завтра отложите.

(Отводят в сторону правую руки, затем левую)

А сегодня поиграйте вы со мной.

(Играют в ладушки)

Только, чур, не говорите.

Только, чур, не говорите.

(Дети смотрят на мам и грозят им шутливо пальчиком)

Завтра милый мой.

(Дети и родители делают взмах рукой)

Папа, мама, будем играть.

Все дела должны подождать

(Играют в «ладушки»)

«МАШИНЫ»

Участники разбиваются на пары (родитель и ребёнок). Ребёнок в роли «машины», ребёнок в роли «мойщика». В течении пяти минут машину приводят в порядок: моют. Протирают, полируют, проговаривая все свои действия, используя. Как можно больше ласковых слов. Затем родители меняются с детьми ролями. После игры можно спросить у детей, в какой роли им было приятнее.

«Я ЛЮБЛЮ ТЕБЯ»

Под спокойную музыку все садятся на ковёр (ребёнок и родитель-спинами друг к другу), закрывают глаза и стараются почувствовать своего партнёра. Мама(папа) – большая(ой), надёжная(ый), тёплая(ый), сильная (ый). Дети – беззащитные, хрупкие, ранимые. Потом родители тихо говорят ребёнку — «Я тебя люблю». Ребёнок отвечает – «Я тебя люблю!». В конце упражнения надо дать родителям и детям возможность выразить свои чувства (обнять друг друга, поцеловать, погладить).

ДАВАЙТЕ ПОРАДУЕМСЯ

Давайте порадуемся солнцу и птицам,

Дети поднимают руки вверх.

А также порадуемся улыбчивым лицам.

Улыбаются друг другу.

И всем, кто живет на этой планете,

Разводят руками.

         «Доброе утро!» скажем мы вместе.

Берутся за руки.

«Доброе утро!» — маме и папе.

Выполняют махи сцепленными руками

вперед-назад.

«Доброе утро!» — останется с нами.

Игры-размышления,

проблемные ситуации

«ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО, ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО»

Участники сидят в кругу. Ведущий предлагает участникам продолжить фразу: «В детстве можно…» Если кто-то из игроков не согласен, подает звуковой сигнал (хлопает в ладоши). Предлагается другой вариант. После того, как все участники высказались, ведущий предлагает продолжить предложение: «В детстве нельзя…» Игра проводится аналогично.

«НАПИШИТЕ ЛЕВОЙ РУКОЙ»

Педагог предлагает родителям выполнить задание: написать левой рукой, если ведущая правая, фразу: «Мы любим своего ребенка» Затем предлагается проанализировать, какие ощущения возникли во время выполнения упражнения, анализируется трудность выполнения упражнения и сравнивается с несформированными навыками ребенка, как трудно учиться новому.

«СТУЛ ДЛЯ ВОПРОСОВ»

Один из участников родительского собрания садится на стул в центре комнаты. Остальные участники задают ему вопросы, связанные с обсуждаемой проблемой. Тематика вопросов может быть шуточной. Об этом следует заранее договориться. Сидящий на стуле должен быстро и правильно отвечать на вопросы. В качестве арбитра и ведущего выступает педагог. Участнику необходимо как можно дольше продержаться на стуле. В случае задержки или неправильного ответа его место занимает тот, чей вопрос был последним.

«Я ЗНАЮ 5 ИМЁН»

                Родители должны написать 5 имён друзей своего сына или дочери, 5 любимых занятий своего ребёнка, 5 нелюбимых занятий ребёнка, 5 поездок, вызвавших наибольший интерес у ребёнка.

«ЕСЛИ БЫ Я БЫЛ МАМОЙ…»

                Сначала родители фантазируют на тему. Что бы они делали, если были бы детьми. Затем дети фантазируют о том, что бы они делали если были бы родителями. Ответы должны быть короткими.

ОРЕХИ.

Цель: научиться принимать особенности другого человека. Для этой игры потребуются грецкие орехи по количеству участников.

Инструкция: «Сейчас перед вами лежит мешок с орехами. Я прошу каждого из вас взять по одному ореху, а потом в течении минуты внимательно рассмотреть, запомнить свой орех (ставить на нём метки и раскалывать нельзя). Через минуту все орехи будут сложены обратно в мешок». После того, как орехи будут сложены в мешок, ведущий их перемешивает, высыпает в центр круга и просит каждого участника найти свой орех. Когда это задание будет выполнено, происходит небольшое обсуждение: по каким признакам удалось найти именно свой орех, чем он отличается от других?По итогам обсуждения можно провести аналогию между грецкими орехами и людьми: «И те, и другие в «куче» или толпе на первый взгляд выглядят одинаково, а для того, чтобы увидеть особенность каждого, нужно потратить время, приглядеться. О ценности же ореха, как правило, судят по тому, что находится у него внутри. Может быть внешне очень красивый орех, но внутри – абсолютно пустой. И наоборот. Так же бывает и с людьми, поэтому не нужно судить о человеке по каким – то внешним признакам у ореха очень жёсткая скорлупа, и она ему нужна для того, чтобы защитить нежное ядрышко. Многие люди тоже часто выращивают вокруг себя скорлупу, чтобы чувствовать себя в безопасности, и не сразу открываться другим, для этого им требуется время».

Какие игры в детском саду

Какие игры в детском саду

Во что играют в садике? Этот вопрос интересуют многих родителей: именно игра развивает ребенка, делает его сильнее, быстрее, умнее и внимательнее.

В подвижной игре укрепляются мускулатура и иммунитет, развивается координация, в интеллектуальной — улучшаются память, внимание расширяются словарный запас и знания об окружающем мире, развивается мышление.

Игры для детей в детском саду организуют воспитатели, учитывая возраст и подготовку своих воспитанников. Это могут быть занятия в помещении или на улице.

Какие виды игр бывают?

В садике практикуют разные виды игр для ребенка: творческие, дидактические, подвижные, народные. Одни из них — индивидуальные, другие — групповые, одни — проводятся по инициативе воспитателя, в другие — играют сами малыши:

• в творческих — сюжетно-ролевых, конструкторских, театральных играх ребенок развивает воображение, коммуникативные навыки, учится управлять мимикой и голосом, рисовать и строить. Творческими могут быть любые занятия: от посиделок с куклами до лепки домиков в песочнице;
• в дидактической игре для дошкольников развиваются интеллектуальные способности: дети учатся произносить звуки и распознавать буквы, получают самые первые навыки счета, узнают названия предметов и получают другие знания;
• подвижная игра для детей в группе — идеальный способ укрепить их здоровье и поддержать иммунитет, развить координацию, силу и ловкость. Эту разновидность малыши любят больше всего;
• народную игру для детей детского сада сложно отличить от подвижной, но, помимо физической нагрузки, она дает и стимул к развитию интеллекта.

Все виды игр в группе контролирует педагог. Он заботится о безопасности детей и устанавливает правила, если это требуется.

Какие бывают групповые игры в детском саду?

Вариантов очень много, и выбор зависит исключительно от воспитателя: именно он устанавливает правила. Здесь мы расскажем, в какие игры играют в младшей (3-4 года), средней (4-5 лет), старшей (6-7 лет) группах детского сада. Перечислены далеко не все: описания других занятий вы найдете в интернете.

Для 3-4 лет

«Тишина»

Участники рассредоточиваются по помещению в хаотичном порядке. Как только воспитатель произносит определенную фразу, участники ложатся и притворяются спящими. Проигрывают те, кто недостаточно крепко «спит». Вместо воспитателя может быть и ребенок. Тогда проигравший становится ведущим.

«Не опаздывай»

На полу раскладывают кубики или другие игрушки. Каждый участник занимает место у своего кубика. Ведущий подает сигнал и участники разбегаются. Как только он говорит: «Не опаздывай!» — они возвращаются.

Проигрывает тот, кто занял свое место последним.

«Огуречик»

Участники расходятся по площадке. На одном ее конце — ведущий («ловишка»), на другом — те, кого он будет ловить. Участники приближаются к «ловишке» вприпрыжку, пока тот произносит приговорку. Как только она заканчивается, дети разбегаются, а ведущий их ловит.

Для 4-5 лет

«Кошки-мышки»

Играют в помещении детского сада. У стен расставляют скамейки или стулья. В одном углу находится «кошка» — ведущий. Как только «кошка» засыпает, «мышки» разбегаются. Просыпаясь, «кошка» начинает мяукать и ловить «мышек». Они должны добежать до своих мест и спрятаться. Если «кошка» никого не поймала, она возвращается на место.

«Шире шаг»

На площадке детского сада раскладывают обручи — в два или три ряда, по пять в каждом. Дети начинают перешагивать их обруча в обруч. Их задача — не задевать обручи, не выходить за их пределы. В конце они подпрыгивают и хлопают в ладоши.

«Фотоаппарат»

В «Фотоаппарат» можно играть группой или с одним-двумя участниками. Участникам показывают картинку, в течение 5-6 секунд, затем убирают. Задача участников — в точности описать изображенное на картинке.

«Сорока-белобока»

Это одно из групповых занятий, которое легко трансформировать в индивидуальное. На столе раскладывают несколько разных предметов. Задача ребенка — запомнить, какие предметы лежали. Через 5-10 секунд он отворачивается, и ведущий заменяет один или два предмета. Повернувшись к столу, участник должен сказать, что именно пропало.

«Ассоциации»

Воспитатель показывает несколько картинок. Участники должны найти что-то общее между ними. Это могут быть как логичные ассоциации (например, картинки с изображением жирафа, слона, собаки, кошки или тарелки, вилки, стакана, кастрюли), так и нелогичные (кровать, умывальник, мыло, тарелка, обувь). Если это нелогичные ассоциации, участники должны придумать мини-историю и связать между собой предметы.

Для 6-7 лет

Старшие группы в садике с удовольствием играют как в подвижные, так и в интеллектуальные игры. Часто они сопряжены с подготовкой к школе: учат считать, помогают запомнить буквы и научиться читать.

В 6-7 лет выходят из дошкольного возраста, и воспитатель вполне может принести шашки, домино, «монополию» и другие настольные игры. Подходят и эстафеты, особенно с участием родителей.

В эстафетах участвуют две или три группы детей. Они выполняют задания на скорость: бегают, переносят песок, надувают шарики. Побеждает самая быстрая команда, которая не нарушила правила.

Игра «Зеркало» подходит всем. Воспитатель или ведущий из числа сверстников встает в центр. Определяется запрещенное движение. Ведущий начинает двигаться, а участники должны в точности все повторить, кроме табу. Тот, кто не смог или нарушил табу, становится ведущим.

Как выбирают игры?

При выборе учитывают особенности группы в садике, возраст, уровень развития, даже погоду. В теплое время года оптимальны подвижные занятия под открытым небом. В плохую погоду лучше восполнять недостаток физической активности в здании детского сада, а на улице — загадывать загадки, разучивать песни, играть в «Фотоаппарат» или «Зеркало».

Игровая форма — оптимальный вариант для любых занятий. Малыши куда охотнее занимаются спортом, творчеством или учебой, если это преподносится им в качестве игр. Именно поэтому развлечениям уделяют максимальное внимание в садиках.

К списку статей

Игры с родителями на утренниках в детском саду

Организация совместных игр с родителями в детском саду – прекрасное направление деятельности современных детских дошкольных учреждений. Мамы и папы имеют возможность понаблюдать за жизнью своего чада в группе, узнать о его реальных интересах, понять его проблемы, увидеть и разделить с ним успехи, которые зачастую скрываются за повседневной жизнью, работой и домашними хлопотами. А еще такие занятия – это отличная возможность отдохнуть, весело и увлекательно провести время в компании детей и других родителей!

 

Викторина

Две команды – мам и детей соревнуются друг с другом, отвечая на вопросы ведущего. Список заданий бывает любого характера и любой сложности – загадки, вставка последнего слова в известном четверостишии (песенке, потешке, стишке) и т.п. За каждый правильный ответ команде выдается карточка или фишка. Та группа игроков, которая наберет больше карточек, станет победителем. Отвечают на вопросы либо по очереди, либо после поднятия руки, либо кто быстрее – это решают заранее. В качестве примера прилагаем вам такой список вопросов для детсадовцев старшей группы:

1. Апельсин – это фрукт? (Да).
2. Заяц – это санитар леса? (Нет, только волк, дятел или муравей).
3. У бабочки орган чувств на усиках? (Нет, на ножках)
4. Заяц спит с открытыми глазами? (Да, у него короткие веки).
5. Синичка – самая маленькая птица России? (Нет, самая маленькая – это королек).
6. Киви – эти птичка? (Да).
7. Орган слуха у кузнечика на голове? (Нет, на ножках).
8. Солнышко – это звезда? (Да.)
9. Паук – это насекомое? (Нет, у насекомых 6 лап, а у паука – 8).
10. Сороконожка с 40 ножками? (Нет, у нее 42 ножки).
11. Как из королевского жилища сделать запорное устройство? (Переставить ударение в слове «замок»).
12. Гидроцикл имеет 4 колеса? (Нет, у него нет колес – он используется на воде).
13. Что общего у мальчишки-непоседы и сосны? (Шишки).
14. Конфета не может войти в рот – это так? (Да, войти сама не может – она не ходит, ее туда надо положить).
15. Сутки зимой короче? (Нет, в сутках всегда 24 часа).

 

• Игра «Обнималочка»

Чтобы начать эту подвижную игру с родителями, дети образуют малый (внутренний) круг, а их мамы – большой (внешний). Участники каждого круга держатся за руки. Когда начинает звучать музыка, малыши и родительницы идут в противоположных направлениях – по часовой стрелке и против нее. Как только мелодия смолкает, все расцепляют руки. Каждый ребенок должен постараться найти свою маму, подбежать к ней и обнять ее раньше остальных детей.

• Игра «Найди свой цвет»

Ведущий приглашает трех мам или бабушек и каждой из них дает платок определенного цвета(например, розовый, голубой и белый). Дети разделяются на три команды, каждая из которых получает платки (раздаются всем игрокам) одного из трех цветов. Когда играет спокойная музыка, мамы и малыши спокойно прогуливаются по комнате в любых направлениях. При этом, когда два ребенка встречаются друг с другом, они должны обменяться платочками. Когда музыка прекращается, мамы останавливаются и поднимают вверх руку с платком. Задача малышей быстрее добежать до женщины, которая держит платок такого же цвета, что и у них в руках. Побеждает та команда, которая справится с заданием быстрее.

• Игра «Спеленай куколку»

Эта игра с родителями в ДОУ отлично подойдет в качестве конкурса не только для мам, но и для пап с малышами. Как показывает практика, занятие всегда проходит очень весело. Участники делятся на команды. Их может быть как две («родители» и «дети»), так и более («мамы», «папы», «девочки», «мальчики»). Все будет зависеть от количества и состава присутствующих. Иногда играют друг с другом семьями. Каждой команде выдается кукла и пеленка. Цель игры – быстрее и лучше запеленать пупса за определенное время (к примеру, за минуту). По окончании конкурса жюри оценивает «работы» и выбирает победителей.

 

• Игра «»Угадай запах»

Участники делятся по командам – «Мамы» и «Дети». Всем завязываются глаза. Каждому игроку ведущий подносит тарелку с каким-либо продуктом, который необходимо угадать по запаху. К примеру, выбираются шоколад, лимон, чеснок, лук, кофе, огурец, свежий хлеб, яблоко, груша, вареная картошка. Та команда, которая даст больше всего правильных ответов, становится победителем.

• Игра «Заплети косичку»

Мамы и дети делятся на две команды. По сигналу ведущего игроки начинают сцеплять руки. Побеждает та команда, которой удастся быстрее сплести из рук «косичку».

• Игра «Узнайте малыша по голосу»

В качестве музыкального сопровождения к этой игре с родителями на собрании идеально подойдет «Песенка мамонтенка». Ведущий завязывает маме глаза и начинает медленно водить по кругу, образованному детьми. Каждый ребенок по очереди произносит слово «мама», а родительница должна по голосу узнать свое чадо.

 

• Игра «Найди маму»

Цель игры – та же, что и в предыдущем занятии, только на этот раз малыш с завязанными глазами должен по голосу узнать свою маму. Родительницы же по очереди называют имя ребенка.

Разновидность такого занятия – когда всех детей с завязанными глазами ведущий впускает в круг из мамочек, где они должный угадать, кто чья мама на ощупь. Когда малыш выбирает ту, женщину, которая, по его мнению, мама, он должен ее обнять, снять повязку с глаз и удостовериться в правильности своего выбора.

Семейное творчество

Участники делятся на две команды, каждая из которых состоит из мамы и его ребенка. Ведущий задает игрокам задания, которые они должны совместно выполнить за определенное количество времени – 1, 5, 10 минут и т.п. (в зависимости от сложности поставленной задачи). Примеры задач: нарисовать рисунок несуществующего животного из конкретных геометрических фигур, изобразить больше всех предметов какого-то одного цвета (только красные, только зеленые), сделать поделку из пластилина, бумаги. Жюри оценивает работы по скорости выполнения, качеству или объему и выбирает команду-победителя.

 

Все игры с родителями на утренниках в садике должны непременно заканчиваться торжественным подведением итогом и вручением призов.

Игры с детьми в период адаптации к детскому саду

В свое время, как практикующий педагог (работающий уже 4 года исключительно с детьми 2-3 лет) и мама двух сыновей, я задалась вопросом: «Что я могу сделать, чтобы помочь моим детям привыкнуть к детскому саду?». Наблюдая за своими воспитанниками и за их родителями, я смогла выделить несколько причин, почему детям трудно привыкнуть к новой обстановке. Одна из них -родители перестали играть со своими детьми. Происходит это по разным причинам: занятость родителей, нежелание или неумение играть со своим ребенком, нехватка времени или банальная подмена понятий (зачем играть с ребенком в куклы если можно закачать очередную «развивашку» в телефон и дать его ребенку). Мы не будем осуждать или порицать таких родителей в этой статье, каждый выбирает, что лучше для его ребенка. Кроме того, моя статья не является прямым руководством к действию. Я лишь постаралась систематизировать свой опыт в этом вопросе и изложить его, чтобы помочь другим мамам пройти той же дорогой немного легче.

Итак, игра. Основная задача игр в этот период — формирование эмоционального контакта, доверия детей к взрослым. Эмоциональное общение возникает на основе совместных действиях сопровождаемых улыбкой, ласковой интонации проявлением заботы к каждому малышу. И вот несколько конкретных игр, которые, я надеюсь, помогут вам и вашим малышам привыкнуть к детскому саду.

«Помоги маме»

Цель: развитие координации движения, лёгкая утренняя гимнастика, положительный эмоциональный настрой.

Содержание: зная, что ребёнку трудно подняться утром с кровати, заранее, ещё до его подъёма, разложите на полу несколько игрушек, с небольшим интервалом по направлению в умывальную комнату. Взрослый будет ребёнка и говорит: «Ой, смотри, сколько игрушек лежит на полу! Нам с тобой даже в ванную комнату не пройти. Помоги мне, пожалуйста, их собрать». Ребёнок, двигаясь от одной игрушке к другой, собирает их все в корзину или пакет, теперь можно перейти к водным процедурам.

Примечание: чтобы такая уловка не надоела ребёнку, предметы на полу желательно ежедневно менять.

«Котёнок пришёл в гости»

Цель: развитие координации движений, создание положительного эмоционального настроя.

Содержание: взрослый раскладывает на полу вырезанные из картона следы какого-нибудь животного. Затем взрослый говорит: «Проснись малыш (поглаживает ребёнка). К нам в гости пришёл котёнок (шепчет на ухо), но он почему-то спрятался. Наверное, он хочет с тобой поиграть. Давай отыщем с тобой котёнка, вставай быстрее! Искать его пойдём по следам, обязательно наступая на каждый след».

Мама и малыш двигаются по следам котёнка, доходят до того места, где спрятана игрушка, и находят её. С этой игрушкой можно поиграть в любую игру, взять с собой в детский сад.

Медленное пробуждение способствует снижению беспокойства и раздражения у детей.

Игры для засыпания.

Чтобы ребенок быстро засыпал, перед сном играть в тихие игры, петь «засыпальные» песни, организовать совместные игры с водой. Это своего рода будет ритуалом на засыпание ребенка. В детском саду, чтобы решить проблему с дневным сном, мы используем следующие ритуалы дневного сна: колыбельные песни и сказки и истории для засыпания, «Сонные игрушки».

Игра «Хвостики»

Цель: взаимодействие с членами семьи, обучение приёмам релаксации.

Содержание: детям вместе с родителями можно поиграть в тигрят (лисят, волчат, котят). Для этого каждому надо привязать к поясу длинный шарф или ленту. Ребёнок сам выбирает понравившийся шарф или ленту. Взрослый предлагает всем участникам игры, имитируя движения животного, встать на четвереньки и побегать по комнате, стараясь, поймать друг друга и схватить за хвостик.

В конце игры можно выполнить релаксационные упражнения:

* Полежать на ковре: на спине, на животе, на боку.

* Лёжа глубоко подышать, вдыхая через рот.

* Лечь на пол животом вниз, опираясь на прямые руки – прогнуться.

В заключении можно попрощаться с «хвостиками», отвязать их, превратиться снова в людей.

Играя с ребёнком, одевая, умывая, взрослый обязательно должен как можно больше разговаривать с ним, называть все действия ребёнка, а при умывании и одевании называть части тела и части лица, к которым взрослый прикасается. Это необходимо для установления эмоционального контакта мамы с ребёнком. С этой целью полезно использовать разные песенки, прибаутки.

Сказка для засыпания.

Включается негромкая, спокойная музыка. Воспитатель, тихим голосом медленно, делая паузы, начинает рассказывать сказку «Гномик».

Медленно уходит свет. На темном небе зажигаются звезды. Их много-много. Но только одна так ярко и нежно светит тебе. Ведь у каждого человечка есть своя звезда. Она есть и тебя. На ней живет маленький

Гномик. Это твой Гномик. У него добрые глаза и нежные маленькие ручки. Белая борода, а на голове колпачок. Синий, розовый, желтый… Сколько звезд на небе, столько и цветов. На конце колпачка — крохотный серебряный колокольчик. Кофточка подпоясана ремешком, и пряжка переливается таинственным лунным светом.

А на ногах — башмачки с золотыми бантами.

Ты ложишься спать. Головка касается подушки, и твоя звезда протягивает к тебе свои лучики. Это звездная лесенка, по которой к тебе спешит твой Гномик.

Слышишь? Топ-топ-топ… Это Гномик спешит к тебе по звездной лесенке. И башмачки его несут тебе сон, превращая твою подушку в белое мягкое облако. Оно нежно качает тебя на лучах твоей звезды.

Маленькие ручки Гномика нежно гладят твою головку, глазки, веки. Он любит тебя, всю ночь тихо шепчет тебе на ушко добрые сказки. Тихо-тихо. Только тебе. Ведь это — твой Гномик. Он рассказывает, как днем твоя звездочка купается в золотых лучах доброго Солнца. Какие волшебные цветы растут в его звездном саду, сколько солнечных зайчиков пробегают по лепестках. Какие сказочные песни поют его друзья — птицы. С какой любовью и заботой он смотрит за тобой весь день! И как терпеливо ждет наступления вечера, чтобы спуститься к тебе со звезды, услышать твое дыхание, ощутить теплоту твоей кожи… И говорить, говорить с тобой…

А утром, когда звездочка спрячется в волшебных нитях солнца, только тихий звон серебряного колокольчика будет тебе говорить: «Я здесь, я жду тебя, я храню тебя, я люблю тебя».

«История без сюжета» (для засыпания)

Звучит спокойная музыка.

Представьте себе, что вы лежите не в постели, а на белом облачке. Оно очень мягкое, нежное и слегка нас покачивает. На небе много звездочек. Они напевают нам свои любимые мелодии и своим сиянием освещают голубую праздничную речку. Весь день в ней плескались и играли рыбки, а сейчас устали и плывут отдыхать. У них закрываются глазки. Они засыпают прямо на ракушках.

Над речкой пролетает птичка. Она смотрит в воду и видит на дне сонное царство. Птичка тоже зевает и летит спать в свое теплое, уютное гнездышко.

Стихает шум ветра, перестает журчать ручеек. На речке уже нет волн. Она стала тихой и спокойной. Вместе с речкой уснул и лес. Все его зверюшки попрятались в свои норки, потому что им как птичкам и рыбкам до утра нужно набраться свежих сил, а эти силы дает сон. Рыбки и зверушки очень любят смотреть сны. Поэтому засыпают раньше всех. Когда засыпают люди, им снится что-нибудь интересное и волшебное.

Во сне раскрываются многие секреты и тайны. И чем быстрее ты засыпаешь, тем больше интересного увидишь во сне. Облачко медленно опускает тебя в постельку, желает спокойной ночи и тоже засыпает. Спит и солнышко. Проснется оно и разбудит тебя своими теплыми лучиками. Спи спокойно малыш. Сладких тебе снов.

Сонные игрушки.

Цель: снижение тревоги, агрессии и общей невротичности в период адаптации ребенка к детскому саду; создание положительной мотивации на режимный момент сна; улучшение эмоционального фона и развитие чувства уверенности.

Можно использовать мягкие игрушки различных размеров. Систематические игры детей с этими игрушками после нагрузок (после занятия) или в период негативных эмоций (после конфликтов, после ухода родителей и т.п.) имеют релаксирующую особенность.

Игры для прощания в детском саду

Если ваш ребёнок всё ещё с трудом расстаётся с вами по утрам и испытывает отрицательные эмоции, предлагаем несколько советов, которые помогут наиболее безболезненно оставлять малыша утром в группе.

* Скажите ребёнку уверенным и доброжелательным тоном, что вам пора идти.

* Поцелуйте его, словно ничего не происходит, и уходите не задерживаясь.

* Продемонстрируйте свою уверенность в воспитателе, обратившись к нему, например, словами: «Вижу, у вас сегодня ожидается весёлый день».

* Скажите ребёнку, как он сможет определить время, когда вы должны за ним прийти (например, сразу после обеда), и будьте точны.

* Попрощавшись, уходите не оборачиваясь.

Так же помогут следующие упражнения:

«Хозяин ключа»

Цель: помочь малышу обрести уверенность, что мама и папа обязательно придут за ним, «не забудут его в детском саду».

Содержание ритуала: Родители находят ненужный, бутафорский ключ. Мама или папа ежедневно, отправляя ребёнка в детский сад, вручают ему этот ключ и говорят: «Ты у нас хозяин ключа. А ключ этот от нашего дома (квартиры). Положи его в кармашек. Мы не сможем попасть домой без тебя, ведь ключик у тебя в кармане, у «хозяина».

В раздевалке детского сада родители напоминают ребёнку о ключе: «Ты не забыл, что мы не сможем попасть домой без тебя, ключ у тебя, береги его. Мы придём за тобой».

«Волшебный сон».

Цель: отвлечь ребёнка от переживаний во время расставания с мамой.

Содержание ритуала: Предварительный разговор между воспитателем и мамой о том, какие игрушки, занятия, книжки способны отвлечь ребёнка от переживаний.

Утром мама говорит малышу:

«Сегодня я видела волшебный сон. В этом сне были ты и я. Мы с тобой шли по дорожке, а потом нас встретил (а)… (называется нужная игрушка). Он (она) был грустным, а потом увидел тебя и улыбнулся».

По дороге в детский сад мама подробно рассказывает об интересной игрушке (книжке, событии). В детском саду воспитатель встречает малыша со словами:

«Ой, к нам в детский сад сегодня пришёл (назвать нужную игрушку). Он прибежал рано, рано, грустный, он ищет (назвать имя малыша)».

Дальше игрушка здоровается, радуется встречи с ребёнком и предлагает поиграть.

В ходе такого ритуала, малыш ежедневно получает информацию о событиях, которые ждут его в детском саду.

Игры для снятия эмоционального напряжения

«Семейный праздник».

Цель: дать понять малышу, что его любят, ждут его прихода домой, гордятся им.

Содержание ритуала: Участниками семейного праздника являются все члены семьи.

Семейный праздник проводится вечером, после возвращения ребёнка из детского сада. Предварительно родители дают возможность ребёнку, попрыгать побегать.

Мама говорит малышу:

«Сегодня тебя дома ожидает настоящий праздник, нам надо спешить домой».

В детской комнате (на кухне) взрослые развешивают шары, накрывают стол для чаепития, заранее готовят небольшие игрушки-сюрпризы. Кто-то из взрослых обращается к малышу:

«Мы рады тебя видеть. Папа был на работе и…(возил груз). Мама была на работе и…(лечила людей). Бабушка готовила ужин. А где же был (а) ты, и что делал (а)»?

Взрослые во время чаепития хвалят ребёнка за проведённый день в детском саду. Дарят друг другу готовые подарки (игрушки-сюрпризы).

«Коробочка радости».

Цель: снятие эмоционального напряжения при расставании с близкими.

Содержание ритуала:

Предложить малышу взять с собой в детский сад, какой – либо дорогой для него предмет или игрушку. Мама предлагает малышу:

«Посмотри, это коробочка, она не простая, в ней будут храниться предметы, которые тебе нравятся и радуют тебя. Давай назовём её «Коробочкой радости». На коробочку наклеим твою фотографию, украсим её, это будет только твоя коробочка».

Мама вместе с малышом украшает коробочку, и заполняют её разными предметами. Лучше найти коробочку небольших размеров, а также сшить мешочек по размеру коробочки из ткани на шнуровке, чтобы малыш смог носить её как сумочку.

Мама говорит: «Ты покажешь свою коробочку воспитателю (И.О.), ребятам в детском саду. Только у тебя есть такие красивые вещи».

Книжка «Моя семья».

Цель: вызвать у ребёнка чувство спокойствия, защищённости.

Содержание: Ваш ребёнок начал посещать детский сад и ещё плохо адаптируется к новым условиям. Мы предлагаем вам сделать совместно с ребёнком книжку «Моя семья». Книжка может иметь любую форму, а может быть использован обычный фотоальбом. На каждой странице можно наклеить фотографию одного из членов семьи: мамы, папы, брата, сестры, бабушки, дедушки, а также домашних животных-любимцев вашего малыша. Если нет под рукой фотографии, можно нарисовать каждого члена семьи. На последней странице можно нарисовать дом, в котором живёт семья малыша. Когда малыш загрустит в детском саду, то он достанет книжку, полистает её, называя по имени маму, папу, других членов семьи.

Как правило, это занятие отвлекает ребёнка от грустных мыслей, а воспитатель вашей группы будет воспринимать это как просьбу о помощи.

Материал подготовила Киргинцева Ирина Юрьевна, воспитатель БДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 355»

Совместные игры дети и родители. Игры с папами на утреннике в детском саду .Интересные игры с мамами в детском саду

Совместные игры с детьми скрепляют отношения между ними и родителями. Играть вместе можно как дома, так и участвуя в конкурсах и викторинах в учебных заведениях и детском саду. Не стесняйтесь совместных игр, покажите ребенку правильный пример.

Содержание статьи

Игры с папами в детском саду 23 февраля, 5 вариантов

• Доставка письма в штаб – У ребенка в руках письмо. Папа делает широкие шаги вперед, ребенок в это время проползает между ног отца. Двигаться нужно до определенного объекта (стула, конуса, стены), обратно отец и сын бегут, держась за руки.
• Меткий стрелок – дети и взрослые разбиваются на маленькие команды «папа и сын». У отца в руках корзина, он ждет ребенка в определенном месте. Ребенок прыгает на одной ноге, держа в руках мяч. Добравшись до отца, бросает в корзину мяч, отец должен постараться направить корзину в нужную сторону, чтобы мяч попал в нее.
• Кто более ловкий? – первая команда – папы, вторая – сыновья. На полу лежат обручи. Необходимо прыгнуть из обруча в обруч, вернуться назад и передать эстафету следующему. Сыновья и отцы соревнуются на скорость.
• Гонки в ластах – детям одевают маленькие ласты, взрослым – большие. В забеге стартуют дети, они должны оббежать в ластах стул и вернуться обратно. Гонку продолжают отцы, проделывая то же задание.
• Кто быстрее? – участвуют по три пары отец-сын. Необходимо быстро надуть воздушные шары, потом набрать максимальное количество в руки и вернуться на старт.

Игры мамы с ребенком в детском саду 8 марта, 5 вариантов

• Ленивая мама – часто в сад своих детей собирают мамы. В этой игре мама и ребенок меняются местами. Участвуют несколько пар мам с детьми. В корзинах находится реквизит – разнообразная одежда (можно положить помимо футболок и огромных штанов смешные шляпы и маски). Пока музыка играет, дети должны взять одежду из корзины и одеть на маму. Мать помогать не может (только присесть, если нужно что-то одеть на голову). В конце выбирают самую стильную маму.
• Угадай маму – мам прячут за ширмой. Детям удается увидеть только руки родителей, которые они должны угадать.
• Стирка – участвуют дочки и мамы. Необходимо разделиться на две команды. В зале вешается веревка, у игроков реквизит – вещи и прищепки. Первым участникам глаза завязывают, они берут вещь и идут к веревке. Остальные участники подсказывают верное направление. Нащупав веревку, необходимо прикрепить прищепкой вещь, повязку снять и вернуться к команде. Остальные игроки продолжают в том же духе. Победит команда, которая справится быстрее.
• Собираемся на работу – маме завязывают глаза. Рядом садится дочь. Необходимо с завязанными глазами расчесать дочь, сделать прическу, накрасить ее и отправить «на работу».
• Мячик и танцы – дети с мамами становятся в круг и передают мяч под музыку, приговаривая Музыка затихает. Тот, у кого мяч на этот момент оказался в руках, выходит в круг и приглашает маму на танец.

Игры с папами начальная школа, 5 вариантов

• Авиаконструкторы – на столах находятся листы бумаги. Папа и сын делают самолетики, потом запускают их на дальность. Подсчитываются очки отцов и сыновей, у кого пролетел самолетик дальше.
• Кто вспомнит? – на доске крепится плакат с изображениями танков, автомобилей, самолетов и проч. Участникам выдают листочки с аналогичными картинками. По сигналу плакат убирают. Необходимо на доске восстановить рисунки в той же последовательности, что и на плакате.
• Не промахнись – на полу находится ведро. В него необходимо попасть теннисным шариком (папам) и обычным (детям). Каждый бросает по пять шаров. Сколько в итоге шариков будет в ведре, столько команда «отец-сын» баллов и получит.
• Быстрый водитель – Участники располагаются на стульях, сын напротив отца. На полу лежит карандаш с веревкой, к которой привязан игрушечный автомобиль. По команде нужно быстро намотать на карандаш веревку, приблизив тем самым машинку к себе. Побеждает тот, у кого это вышло быстрее.
• Папа и дочь – папам предоставляется рабочий материал – скрепки канцелярские. Необходимо на скорость собрать из скрепок дочери бусы и одеть на нее.

Игры с мамами начальная школа, 5 вариантов

• Кулинар – в зале висит две веревки. К ним прикреплены картинки, отдельно для команды мам и дочерей. У детей – картинки с продуктами, у мам сложнее – перечень ингредиентов. Задача для детей – с закрытыми глазами сорвать три картинки с продуктами и за короткое время придумать с ними рецепт. Задача мам – сорвать один лист с перечисленными ингредиентами и назвать блюдо, в котором все компоненты участвуют. Компоненты:
• Золушка и крупа – в сказке Золушка крупу перебирала. То же необходимо сделать и мамам с детьми, с закрытыми глазами отгадать наименование круп, смешанных в миске.
• Крокодил – мама становится лицом к ребенку и спиной к экрану. На экране появляется изображение. Ребенок должен жестами и мимикой показать, что изображено, а мама – отгадать. Приз получает самая активная и быстро понимающая друг друга пара.
• Чистим вещи – на маминой одежде находится 10 прищепок. Задача детей – снять все прищепки с завязанными глазами.
• Помоги собраться – маме необходимо собрать в школу ребенка. На столе лежат вперемешку разные предметы: альбомы, словари, пеналы, краски, карты и проч. У каждого ребенка в руках расписание (география, рисование, английский язык, математика). Ребенок выкрикивает маме расписание, а та в свою очередь собирает в рюкзак необходимые предметы для учебы.

Викторина для детей и родителей:

детский сад, 2 варианта

Вариант 1
Вопросы для детей:

1. Сколько в году месяцев?
2. Кто написал «Мойдодыр»?
3. Кто произносил слова «крекс, пекс, фекс»?
4. Назовите популярного деревянного мальчика?
5. Сколько лепестков было у цветика-семицветика?
6. Сколько в радуге всего цветов?
7. Как называется музыкальный ключ?
8. Как зовут заграничного Деда Мороза?

Вопросы для родителей: Кто мог прислать подобного рода телеграммы?

1. Я купил семена, приезжайте, скоро тянуть. (Дедушка из «Репки»)
2. Ты помнишь, что после 12 ночи исчезнет все? (Фея, «Золушка»)
3. Уже ушел от волка, зайца и медведя. (Колобок)
4. Купила самовар. Приходите чай пить. (Муха-Цокотуха)
5. Достал ключ. Скоро буду. (Буратино)
6. Впредь обязуюсь мыть посуду. (Федора)

Вариант 2

1. Угадайте сказочных героев:
2. Соберите из букв имена сказочных героев:
3. Вспомни сказку:

• Как звали медведей из сказки «Три медведя»? (Михаил Потапыч, Мишутка и Настасья Петровна)
• Чей дом из трех поросят не смог сдуть волк? (Наф-нафа)
• Какая у зайки была избушка? (Лубяная)
• На что ловил рыбу волк, не имея удочки? (На хвост)
• Какая птица спасла Дюймовочку? (Ласточка)
• Как зовут красивого и в меру упитанного мужчину? (Карлсон)
• Как называл своего хозяина Кот в сапогах? (Маркиз де Карабас)

начальная школа, 2 варианта

Вариант 1
Задачки:

• Ослик несет 3 кг сахара, а другой – 3 кг ваты. У кого груз тяжелее?
• Вес гуся – 2 кг. Сколько он весить станет, если будет стоять на одной ноге?
• Один из братьев старше другого в два раза. Старшему шесть. Сколько младшему? Сколько будет младшему, когда старшему исполнится 60?

Ответьте быстро нет или да:
Вариант 2
Занимательная викторина:

Противопожарная викторина для родителей и детей:
Родителей просят назвать:

• Предметы, которыми детям нельзя пользоваться категорически (включенные электроприборы, розетки, спички, печки)
• Предметы, с которыми следует научить обращаться детей в зависимости от возраста (ножницы, нож, игла)
• Предметы, которые взрослые хранят в недоступных для детей местах (лекарства, спиртное, пищевые кислоты, колюще-режущие предметы, химия бытовая)

Дети отгадывают загадки:

Совместные подвижные игры детей и родителей, 5 вариантов

• Паук в паутине – возьмите клубок ниток и сделайте своеобразный коридор. На нитки скотчем прикрепите картинки. Ребенок по мере продвижения должен их отрывать и собирать. Контролируйте, чтобы ваше чадо не запуталось в нитках. Устройте соревнования в стиле «кто быстрее», привлекая второго родителя.
• Кошки-мышки – один родитель – кот. Дети и второй родитель – мышки. Пока кот спит, мышки бегают. Как только кот просыпается, мышки бегут в домики, а кот пытается их поймать.
• Красный и зеленый свет – на разных концах комнаты положите ленты. Ребенок должен стать за одной линией, взрослый – за другой. Когда родитель объявляет «зеленый свет», ваше чадо должно перебраться на другой конец комнаты. Как только произносите «красный свет» — нужно остановиться и не двигаться. При любом движении ребенок отправляется на стартовую линию.
• Догонялки на четвереньках – расставьте по комнате препятствия (подушки, одеяла, игрушки мягкие). Для ребенка выделите «домик», где вы его достать не сможете (пусть это будет подушка или одеяло). Догоняйте его на четвереньках, ребенок будет убегать, пересекая препятствия, пока не доберется к «домику».
• Поиск сокровищ – возьмите десять монет. Пять оставьте себе, пять дайте ребенку. Теперь разойдитесь по разным комнатам и спрячьте монеты на видимых местах так, чтобы их можно было увидеть, например, заглянув под кровать или став на стул. Теперь меняйтесь комнатами и занимайтесь активными поисками.

Родители имеют возможность не только научить ребенка полезным навыкам, но и привить любовь к играм. Во время совместных игр с родителями дети учатся взаимодействовать с ними, сближаются и больше доверяют. Помогайте детям с идеями игр, а лучше проведите досуг совместно.

10 простых веселых занятий для родителей и дошкольников, которые они могут сделать вместе

Когда вы играете со своим дошкольником, даже любимые игры через некоторое время могут потерять свою привлекательность — для вас обоих. Вот несколько простых действий, которые можно попробовать, когда старые резервные серверы станут немного скучными.

1. Играть Земля и Луна

Билл Герберт, отец троих детей и давний учитель в третьем классе, изобрел игру Земля и Луна со своей дочерью Мелани, когда ей было 4 года.

Для игры дайте ребенку фонарик с широким лучом и возьмите фонарик с узким лучом (лазерная указка тоже подойдет).Лягте вместе лицом вверх на кровати в темной комнате. Задача вашего ребенка — заставить Землю (широкий луч) двигаться большими медленными кругами вокруг потолка. Ваша задача — удерживать Луну (узкий луч) на орбите Земли.

2. Создавайте «ящики для мусора» для любимых мест

На прогулке в любимое место — парк или другое место, которое вы любите посещать — собирайте вещи, характерные для этого места, например, блестящие камни или желуди. Сфотографируйте недолговечные сувениры, например разноцветные листья.

Вернувшись домой, помогите ребенку украсить коробку для хранения вашей коллекции. Например, попросите ее нарисовать изображение (или распечатать фотографию) этого места и приклеить его к крышке коробки. Тогда позвольте ей раскрасить и украсить его так, как она хочет. Сделайте отдельную коробку для каждого из ваших любимых мест.

Тогда в эти дни вам нужно оставаться дома, вы можете прижаться к своему ребенку и пережить свои любимые прогулки, просеивая собранные сокровища.

3. Постройте простую кормушку для птиц

Чтобы привлечь больше пернатых друзей в свой двор, вот две быстрые идеи для домашних кормушек.Вам понадобятся птичий корм, арахисовое масло, пустые рулоны от туалетной бумаги или нарезанные пустые рулоны бумажных полотенец, апельсин или грейпфрут и шпагат.

Чтобы сделать первую кормушку, посыпьте птичьим кормом емкость с бортиком, например тарелку или форму для пирога. Помогите ребенку намазать тонким слоем арахисового масла внешнюю сторону бумажных рулонов, а затем попросите его обвалять арахисовое масло в корм для птиц, пока он не покроется хорошо.

Наденьте кормушки прямо на ветки деревьев или подвесьте их шпагатом.

Из апельсина можно сделать две кормушки. (Вы также можете использовать грейпфрут.)

Подготовка для родителей: разрежьте плод пополам и осторожно вычерпайте плод, оставив много толстой корки. С помощью шпажки проделайте маленькую дырочку на противоположных сторонах каждой оранжевой половины, примерно в полутора дюймах от вершины. Затем проденьте длинный кусок шпагата через оба отверстия и свяжите концы шпагата вместе, чтобы получилась вешалка.

Помогите своему ребенку смешать арахисовое масло и птичий корм и переложить смесь в каждую половинку апельсина.Повесьте это снаружи.

4. Устройте представление с игрушками

Попросите ребенка помочь вам собрать куклы, мягкие игрушки и игрушечные фигурки. Разделите их на двоих и разыграйте пьесу, используя разные голоса для разных кукол и животных. Импровизируйте на ходу — половина удовольствия разворачивается в глупом направлении.

Другой вариант: проведите шоу талантов и попросите каждого персонажа спеть песню или рассказать анекдот или историю.

5. Разложите еду art

Найдите в холодильнике и вазе с фруктами «художественные принадлежности», которые вы и ваш ребенок можете разложить в виде картинок на большой тарелке.Нарежьте морковь, огурцы, виноград или другие яркие фрукты и овощи для вдохновения. Вы двое можете создать что угодно: от клоуна или поезда до красивого произведения абстрактного искусства. Используйте оливки для глаз, круглые крекеры для колес, ломтики сыра в качестве окон — возможности безграничны.

А потом начинается самое интересное: съесть свой шедевр!

6. Сделайте пузыри

Сделайте свой собственный пузырьковый раствор, смешав одну часть средства для мытья посуды с 10 частями воды и добавив немного глицерина или кукурузного сиропа, чтобы пузыри удерживались.Ваш ребенок может использовать практически любой предмет с открытым концом, чтобы делать пузыри, например кольца из шести банок газировки. Попробуйте делать пузыри все больше и больше!

7. Кемпинги в гостиной

Кемпинги — это всегда весело, но те, что находятся в вашей гостиной, имеют дополнительный бонус в виде таких удобств, как ковровое покрытие и доступ к кухне и ванной.

Установите небольшую палатку для щенков или сделайте свою собственную, накинув одеяла на тщательно расставленную мебель. Затем вытащите спальные мешки, подушки и фонарики для настоящего похода.«Палатка» может оставаться на ногах столько, сколько вы захотите, что позволит вам и вашему ребенку отправиться в поход в любое время.

8. Наблюдайте за облаками

Возьмите одеяло, лягте на спину на заднем дворе или в парке с ребенком и наблюдайте, как плывут облака. Поговорите с ребенком о том, какие формы он видит, и сравните заметки: там, где ваш ребенок видит пони, вы можете увидеть кита. Не стесняйтесь говорить глупо («Это собака с зонтом?») Или задуматься. («Это облако похоже на любовь».)

9.Встряхните, погремушки и катитесь

Включите музыку и двигайтесь! «Моя дочь Эшли и я любим танцевать в гостиной», — говорит Стив Брам, отец троих детей из Хейворда, Калифорния. «Это одно занятие, которое гарантированно рассмешит нас обоих». Вы и ваш ребенок можете джемовать под «Funky Chicken» или придумывать собственные движения.

10. Рассказывайте истории под музыку

Детям нравится слышать, как вы придумываете истории, и вы можете черпать вдохновение из своей собственной музыкальной коллекции (и, кроме того, повысить любовь ребенка к музыке).Начните с простого с узнаваемой инструментальной мелодии и сюжетной линии, как «Петя и волк» Прокофьева.

Необязательно рассказывать историю именно так, как вы ее помните — немного приукрашивать, заменив главного героя своим ребенком или представив нового персонажа, который очарует вашего ребенка, как динозавр. Часто останавливайтесь и спрашивайте ребенка, не хочет ли он что-то добавить к рассказу.

Вы будете поражены тем, как музыка помогает вам обоим продвигать сюжетную линию: удары в барабаны звучат так, будто кто-то бежит по лесу.Флейта — это маленькая птичка в небе, указывающая животным, в каком направлении им идти, а скрипка означает, что солнце садится. Вскоре вы, скорее всего, найдете несколько фаворитов, которые понравятся вам и вашему ребенку.

24 домашних учебных занятия, которыми можно поделиться с родителями маленьких детей

Поскольку школы закрываются из-за опасений COVID-19, и вступают в силу новые правила социального дистанцирования, многие родители остаются дома со своими маленькими детьми — и ищут новые способы, чтобы занять их, одновременно развивая навыки, которым они учились в классе. .Удерживать детей активными и активными (без чрезмерного использования экранов!) Может быть сложно во время такого неожиданного перерыва, особенно когда новые рекомендации по безопасности временно приостанавливают игровые свидания, поездки в ресторан и посещение многолюдных парков, зоопарков и других мест, которые нравятся детям. .

Если у вас есть маленькие дети или вы работаете с семьями, сегодняшний пост создан специально для вас. Мы представляем вам коллекцию из 24 заданий для домашнего обучения, которые родители могут использовать для развития у своих детей академических, моторных, коммуникативных и социально-эмоциональных навыков, пока они не уезжают из школы. Эти веселые и недорогие занятия, адаптированные на основе некоторых из наших лучших книг по развитию и образованию детей в раннем возрасте, позволят детям изучить и , и вы узнаете, как легко общаться с ними во время этого неожиданного перерыва в рутине.

Пожалуйста, поделитесь этими идеями с любыми семьями, которым это может быть полезно, и, если у вас есть любимое домашнее занятие, добавьте его в комментарии ниже!

Академические навыки

Дайте еде настойку математики. Ваши дети любят помогать на кухне? Приготовление еды — идеальное время, чтобы научить детей считать, измерять, оценивать, сравнивать и распознавать формы. Попросите ребенка отмерить и пересчитать чашки с ингредиентами, посчитать, сколько тарелок и посуды необходимо для всей семьи, и выяснить, у кого больше или меньше картофельного пюре. Проявите творческий подход к математике и во время уборки: вы можете попросить ребенка назвать формы посуды и губок, подсчитать количество шагов, которые они сделали, чтобы выполнить задачу по уборке, и спрогнозировать, сколько тарелок поместится в посудомоечной машине. (Хотите больше идей? Загрузите эту бесплатную подсказку для 24 способа развлечься математикой дома. )

Ускорьте ваши рассказы. Ваши ежедневные занятия по чтению книг — прекрасные возможности для активного развития навыков ранней грамотности. Чтобы расширить словарный запас, обратите внимание на слова, которые, по вашему мнению, ваш ребенок может не знать, кратко определите их и расскажите о них. Когда вы перечитываете книгу, спросите своего ребенка, помнят ли он, что означает это слово, и попробуйте использовать новые слова в другое время дня, чтобы закрепить знания.Чтобы развить навыки распознавания букв, попробуйте указывать на буквы, когда вы произносите их имена, спой замедленную композицию ABC, пока вы указываете на каждую букву в книге. Перейдите к случайным страницам книги и посмотрите, могут ли дети сами называть буквы и указывать на них. Вы можете продолжить, попросив вашего ребенка составить свой собственный букварь, найдя или нарисовав картинки для каждой буквы.

Перечитайте все детские книги по комфорту . В такие моменты, когда вы вместе дома и кажется, что жизнь замедляется, погрузитесь в комфортное перечитывание любимых книжек с картинками.Детям нравится слушать одну и ту же книгу много раз, и повторение на самом деле полезно для развития их навыков грамотности, поскольку дает им множество шансов усвоить язык книги. Если вы хотите получить максимальную отдачу от многократного чтения, выбирайте высококачественные книги со словами, которые расширяют словарный запас вашего ребенка и языковые знания.

Сделайте музей. Любимый музей вашего ребенка сейчас может быть закрыт для публики, но они могут сделать его дома, проявив немного воображения и используя несколько простых материалов.Если ваш ребенок годами собирал маленькие сокровища (камни, ракушки, игрушечные динозавры, пуговицы и т. Д.), Покажите ему, как расположить свои коллекции на тематических дисплеях, используя коробки из-под обуви, маленькие баночки или картонные коробки для яиц. Помогите детям маркировать свои сокровища — отличный способ попрактиковаться в написании и распознавании писем — и развивать свои языковые навыки, поощряя их проводить «экскурсии» по своему личному музею для посетителей. (Кроме того, знаете ли вы, что многие музеи прямо сейчас проводят бесплатные виртуальные туры? Вот их список, и — это ссылка на онлайн-тур по Метрополитен-музею для детей. Пока вы обучаете маленьких детей дома, виртуальный тур по музею может стать интересным способом завязать разговор об искусстве и истории.)

Откройте у себя дома ресторан с богатым выбором языков. Если ваша семья регулярно ест вне дома, дети могут упустить интересное изменение в распорядке дня, которое предлагает ресторан. Почему бы не открыть ресторан дома и не использовать его для обучения языку и грамотности? Заполните игровую площадку пустыми коробками, контейнерами для еды и реквизитом ресторана с надписями, например меню на вынос, салфетками или газетным проспектом.Прочтите меню вместе с ними или помогите им создать собственное меню с нуля. Помогите детям поставить табличку с названием своего ресторана. Пока дети играют, указывайте на слова на реквизите ресторана и поощряйте их находить знакомые буквы и слова.

Создайте специальный центр письма. Чтобы сделать письменные / подготовительные задания привлекательными для маленьких детей, обозначьте стол или стол в качестве «центра письма» в вашем доме. Заполните его открытыми материалами, которые приглашают к исследованиям и экспериментам.Предложите детям чистый лист бумаги разных цветов, небольшую доску для сухого стирания, маркеры, мелки, карандаши, ножницы, клеевые стержни, дыроколы и конверты. Дети, у которых есть под рукой разнообразные материалы, с большей вероятностью будут инициировать самостоятельные письменные проекты.

Оцените свои шедевры. Ваши дети проводят время, прокладывая для своих машин длинную картонную дорогу или строя высокую башню из кубиков? Выкопайте свою линейку и включите в их игру небольшой урок измерения.Покажите им, как использовать линейку для измерения длины дороги или высоты своей башни. Им может быть интересно, сколько дюймов в длину или сколько футов в высоту будут их творения.

Помогите математике и естественным наукам расцвести в вашем саду. Если вы начинаете работать в саду, это прекрасная возможность преподавать математику и естественные науки, пока ваши дети получают столь необходимый свежий воздух. Попросите их отмерить воду в лейку, подсчитать семена, начать подсчет дней в календаре, чтобы отслеживать рост растений, и записывать наблюдения.(Если у вас нет заднего двора, вы можете создать сад на подоконнике с детьми. Они могут измерить почву в маленькие горшки, подсчитать и сажать семена, предсказать, какие семена прорастут первыми, и провести наблюдения.)

Коммуникативные навыки

Отправьтесь в приключение, не выходя из гостиной. Сядьте с детьми на коврик или диван и представьте, что вы отправляетесь в большое приключение на ковре-самолете, подводной лодке или школьном автобусе. Попросите их поделиться своими идеями о том, где они хотят побывать, и по очереди сочиняйте историю о своем приключении.Опишите достопримечательности, которые вы видите, и задайте детям вопросы, которые побудят их к творческому участию: «Смотрите, это цирк! Вы видите слонов? Что они делают?» «Вы видите эту косу рыб? Как вы думаете, чему рыбы учатся в школе? » Это отличный способ укрепить коммуникативные навыки и развлечься с детьми, которые чувствуют себя взаперти.

Поставьте на спектакль. Поощрите своих детей сыграть в небольшом спектакле с помощью нескольких кукол. Они могут адаптировать знакомую историю или сказку или вместе создать свою собственную историю.После того, как они поставят пьесу, поговорите с ними об истории и персонажах и задайте им вопросы о том, как они разрабатывали пьесу.

Создайте домашний офис для детей. Это занятие в помещении, которое любят дети, особенно если в вашем домашнем офисе прямо сейчас идет тренировка — им понравится возможность быть «такими же, как вы». Создайте воображаемый офис в углу вашего дома, где дети могут звонить, писать письма и «отправлять» их, а также печатать важные электронные письма. Не забудьте предоставить им множество разнообразных материалов для работы: старая клавиатура для набора текста, папки с файлами и бумага, калькулятор, старый телефон (игрушечный или настоящий), ручки и карандаши, скотч, конверты, резиновые штампы и т. Д. блокноты.Затем сделайте вид с ними — позвоните им и спросите, когда придет почта, или попросите о личной встрече в их офисе.

Откройте собственный магазин. Если ваши дети упускают возможность делать покупки в магазинах вместе с вами, откройте собственный универмаг в своей комнате или в их игровой комнате. Поощряйте детей играть разные роли — покупателя, продавца, кассира — и общаться друг с другом в образе (или вы можете сыграть одну или несколько ролей). Это идеальное занятие, если вы занимались генеральной уборкой; дети могут просматривать предметы, от которых вы избавляетесь, и «покупать» несколько предметов за условные деньги.

Повеселитесь с фонариком. Это задание может помочь улучшить коммуникативные навыки, помогая вашему ребенку ложиться спать. Когда ваш ребенок ляжет в кровать, дайте ему фонарик и поиграйте с ним вместе в затемненной комнате. По очереди освещайте разные вещи. Задавайте ребенку вопросы о предметах в комнате и говорите о том, что вы видите. Шепчите и смейтесь вместе, и сочините глупую историю. Подобные беседы перед сном оттачивают языковые навыки, помогая вашему ребенку чувствовать себя в безопасности, защищенности и спокойствии.

Двигательные навыки

Наслаждайтесь отдыхом на свежем воздухе. Возможно, сейчас совместные игры в парке невозможны, но вы все равно можете наслаждаться семейными мероприятиями на свежем воздухе, которые улучшат моторику вашего ребенка. Выбирайте виды деятельности, включающие как грубую моторику (бег, прыжки, игра в мяч, ведение мяча), так и мелкую моторику (сбор и сортировку предметов с помощью небольших инструментов). Отправьтесь на семейную прогулку и сыграйте в «Я шпион.«Устройте семейную танцевальную вечеринку на открытом воздухе. Собирайте в ведро такие вещи, как шишки, желуди и красивые камешки, и помогайте ребенку рассортировать их по группам. Сделайте и повесьте самодельные кормушки для птиц на заднем дворе или на подоконнике. Ваши дети получат навыки критической моторики, а свежий воздух и веселье подарит каждому эмоциональный заряд.

Откройте собственную «художественную школу». Начните с чтения вашему ребенку любимых книжек с картинками и поговорите о различных техниках, которые художники использовали для иллюстраций.Затем попросите ребенка попрактиковаться в мелкой моторике, самостоятельно создавая книги или иллюстрации, используя такие материалы, как акварель, паста, бумага, лоскутки, ленты, фольга, веревки, марки, поздравительные открытки и крышки коробок. Когда они закончат, ваши дети могут повесить свои шедевры в специальной галерее или «прочитать» свои иллюстрированные книги вам или друг другу.

Попрактикуйтесь в стрельбе по мишеням. Пока эти семейные поездки в Target временно приостановлены, попробуйте другой вид цели.Вырежьте несколько 8–9-дюймовых отверстий в большом куске картона, нарисуйте цель мелом на тротуаре или на подъездной дорожке или выберите цель снаружи, например, дерево, дверь гаража или сбоку от двери. жилой дом. Поощряйте ребенка попытаться бросить мешочек с фасолью или маленький мяч через отверстия или в цель. Пусть ваш ребенок начнет очень близко к цели, а затем отступит на несколько футов и покажет ему, как бросать сверху и снизу. Обязательно болейте за них, когда они попадут в цель.

Изготовление гусениц из картонных коробок. Если вы переключаетесь на приготовление еды дома и едите много яиц, вот вам забавное занятие с мелкой моторикой, которое можно сделать с этими оставшимися картонными коробками для яиц. Разрежьте коробку для яиц на полоски, по одной на каждого ребенка в вашем доме. Пусть каждый ребенок выберет туловище гусеницы и разукрасит его краской, маркерами или приклеиванием бумаги разных цветов или текстур. Очистители труб — отличные антенны, и дети могут даже захотеть добавить ножки для очистки труб к своей гусенице. Напомните им нарисовать или приклеить лицо!

Обведите контуром животное. Есть ли у вашего ребенка любимое животное? Нарисуйте простой силуэт животного на большом листе бумаги и дайте ребенку немного клея и миску Cheerios или сырых макарон. Затем попросите ребенка очертить животное, приклеив кусочки хлопьев или макарон к странице, следуя нарисованным вами линиям. (Всегда внимательно наблюдайте, когда дети работают с мелкими предметами, которые могут стать причиной удушья.)

Социально-эмоциональные навыки

Регулярно проверяйте эмоции. В трудные времена маленькие дети могут легко перенять стресс и беспокойство взрослых в своей жизни. Нарушения обычного расписания, тревожные новости, запреты на общественные собрания и подслушанные разговоры взрослых могут сбить ребенка с толку и обеспокоить его будущим. Выделите время, чтобы отмечаться и общаться со своим ребенком каждый день. Расскажите о своем дне и о том, что будет завтра. Задайте им простые вопросы: «Что было лучшим в сегодняшнем дне?» «Были ли какие-нибудь сложные моменты?» «Как ты себя чувствовал?» «У вас есть что-нибудь, о чем вы хотите поговорить?» Внимательно слушайте, что говорит ваш ребенок, чтобы он знал, что его мысли и эмоции важны для вас.(Чтобы узнать больше о повышении социально-эмоциональных навыков для детей в возрасте от 2 месяцев до 5 лет, распечатайте эти бесплатные листы заданий ASQ: SE-2 . А полезное руководство по ответам на вопросы детей о коронавирусе см. В этом ресурсе по адресу Zero на три .)

Измельчите тесто. Мытье, выжимать и растирать тесто — отличное занятие, помогающее детям справиться с чувствами гнева, разочарования и беспомощности (и взрослые, привязанные к дому, могут найти это столь же терапевтическим).Замесите тесто для печенья (например, , это печенье «Get the Mad Out» на веб-сайте PBS), разотрите и замесите его вместе. Или, если выпечка не ваше дело, позвольте детям размять и толкать пластилин или пластилин. Они выпустят пар безопасно. и одновременно оттачивают свой творческий потенциал.

Поощряйте воспитательную игру. Когда в мире становится страшно, забота о куклах и мягких игрушках — это хороший способ для детей переориентировать свои чувства и попрактиковаться в заботливом поведении.Установите детские кроватки, где дети могут уложить своих «младенцев» спать, водяные столы, где дети могут купать своих кукол, и места, где младенцев можно кормить из старых бутылочек, стаканчиков для питья и ложек. Помогите детям создать сценарии заботы и хвалите детей за их заботу. (Обязательно включайте в это задание детей всех полов — каждый ребенок может извлечь пользу, если попрактикуется в своих навыках заботы.)

Используйте книги как библиотерапию. Чтение книг — один из лучших способов помочь детям справиться со страхами и тревогами в трудные времена.Выбирайте книги, в которых рассказывается о больших переменах и тяжелых эмоциях и есть обнадеживающие концовки. Обсудите, как персонажи справились с невзгодами, приспособились к новой ситуации и справились со своими страхами. Изучение персонажей, которые столкнулись с трудными ситуациями и вышли победителями, может помочь убедить детей в том, что их семья тоже может пережить трудные времена.

Попробуйте и терапевтическое искусство. Занятия искусством — это больше, чем просто развлечение — они могут дать детям мощный выход для их эмоций.Алиса Хониг описывает один пример в своей книге « Маленькие дети, большие заботы »: «Лонни нарисовала автобус, а затем нацарапала его коричневым маркером. Учитель был озадачен. Его каракули не разочаровали ее. Она действительно попросила его мягко рассказать ей о своей фотографии. Ребенок трезво объяснил: «Это скорая помощь, которая отвезла моего отца в больницу». Коричневые каракули на фотографии Лонни выражали его мрачные испуганные чувства по поводу болезни отца ». Научите детей тому, как искусство может быть здоровым способом преодоления сложных эмоций, и предоставьте им множество различных материалов, которые они могут использовать, чтобы выразить все, что они могут чувствовать: страницы из журналов, фотографии, наклейки, краски и маркеры ярких цветов и т.

Поделитесь историей от дальних родственников. Многим детям сейчас трудно быть разлученными со своими большими членами семьи, включая бабушек и дедушек, тётей, дядюшек, двоюродных братьев и близких друзей семьи. Обратитесь к нескольким любимым членам семьи и попросите их записать, как они читают вашему ребенку сказку вслух. Ваш ребенок может следить за книгой вместе с ними или просто слушать. Это может быть удивительно обнадеживающим опытом во время стресса и неуверенности.

Мы надеемся, что этот пост дал вам несколько новых идей, которые можно попробовать с детьми, и желаем вам и вашим близким крепкого здоровья и безопасности. Следите за обновлениями — позже на этой неделе мы поделимся обзором ресурсов для дистанционного обучения для преподавателей K-12, которые теперь преподают удаленно. Пожалуйста, дайте нам знать, как еще Лаборатория включения может помочь вам в ближайшие недели!

БОЛЬШЕ БЕСПЛАТНЫХ РЕСУРСОВ

20 средств для снятия стресса для детей младшего возраста (предназначены для классов дошкольного возраста, но многие занятия могут быть адаптированы для домашнего использования)

24 способа развлечься математикой дома

Образцы листов учебной деятельности ASQ-3

Образец ASQ: Таблицы учебных заданий SE-2

ПОЗНАКОМИТЬСЯ С КНИГАМИ

Действия в этом посте были взяты из следующих книг и вдохновлены ими:

Задания 1 и 8: Давайте поговорим о математике Донна Коцопулос и Джоан Ли

Занятия 2 и 3: Подключение через разговор Дэвид К.Дикинсон и Энн Б. Морс

Действия 2, 4, 9, 15 и 22: Поговори со мной, детка! Бетти Бардидж

Мероприятия 5-7: Смешанные практики для обучения детей младшего возраста в инклюзивной среде, Второе издание, Дженнифер Гришем-Браун, Мэри Луиза Хемметр и Кристи Претти-Фрончак

Задания 10, 11, 14 и 16: Учебные задания ASQ®-3 Элизабет Твомбли и Джинджер Финк

Действия 12, 17 и 18: Ранняя грамотность в действии Бетти Х.Банс

Задания 13, 19 и 24: Учебные задания ASQ®: SE-2 Элизабет Туомбли, Лесли Мансон и Лоис Приббл

Действия 20, 21 и 23: Маленькие дети, большие заботы Элис Стерлинг Хониг

.

Развлечения и обучение для родителей и детей: Практическое пособие

Дети все время учатся. Родители сочтут этот буклет полезным, когда они поделятся с детьми интересными занятиями.Буклет содержит веселые занятия, которые родители и дети могут делать вместе дома, вдали от дома, в помещении и на улице.

Введение

Добро пожаловать в развлекательную программу для родителей и детей! Этот буклет содержит веселые занятия для вас и ваших детей. Это набор занятий, которые могут быть частью повседневной жизни вашей семьи в каждой комнате вашего дома, на улице и вдали от дома. Тот факт, что действие описывается в одной комнате вашего дома, не означает, что это невозможно сделать в другом месте.Многие идеи в этом буклете могут быть рутиной, которую вы уже выполняете. Если появятся какие-то новые идеи, мы надеемся, что вы их воспользуетесь. Чем больше вам нравится играть со своими детьми, тем большему они могут научиться. Способность ваших детей осваивать многие навыки в ранние годы будет зависеть от стадии их развития и индивидуальных интересов. Кроме того, их обучение будет зависеть от возможностей и поддержки, которые семья предлагает им дома и в их окружении. Вот несколько полезных советов, которые помогут вам в планировании и проведении занятий с детьми.

• Установите некоторые правила со своими детьми и будьте последовательны в их соблюдении. Установите пределы и будьте готовы к их тестированию!
• Используйте зрительный контакт и рассуждайте, чтобы положительно относиться к своим детям.
• Дайте подробные пояснения к вопросам и объясните значения новых слов, когда вы играете с маленькими детьми.
• Назначьте несколько простых домашних дел, чтобы ваши дети научились следовать указаниям.
• Занятия на свежем воздухе дадут вашим детям возможность зарядиться энергией и остаться здоровыми!
• Также важно хвалить своих детей за их позитивное поведение и давать им знать, что их любят.

Дети все время учатся, особенно когда они играют. Учеба для детей — это весело. Вам тоже может быть весело учиться и играть с детьми. Вы обнаружите, что вашему ребенку любопытно, и он хочет поговорить и поиграть с вами.

Мы надеемся, что этот буклет окажется для вас полезным и вы будете часто делиться этими занятиями со своими детьми. Чтобы помочь вам подумать о занятиях, мы включили несколько вопросов в конце этого буклета.

Совместные занятия

На кухне

На кухне вы и ваши дети можете многое делать вместе: складывать продукты, готовить еду и закуски, накрывать на стол.У каждого члена семьи может быть своя работа! Ваши дети будут довольны своими успехами, поскольку они задействуют свои большие и маленькие мышцы и будут искать формы и цвета. Убедитесь, что кухня — безопасное место. Держите острые предметы вне досягаемости. Напомните детям о правилах семьи на кухне.

Помогите своим детям узнать о различиях в еде.

• Обсудите с детьми размер, вкус и цвет продуктов. Помогите им распознать разницу между шероховатой и гладкой поверхностью, соленым или сладким вкусом и запахом определенных продуктов.
• Попросите их рассказать об изменениях в продуктах питания, когда вы их готовите («Как они выглядели, когда были сырыми? … когда мы начали их готовить? … как они выглядят сейчас?»). Помогите своим детям сравнить то, что было до и после.
• Обсудите с детьми любые продукты, которые имеют особое значение для вашей семьи.

Обратите внимание на формы или цвета вокруг кухни в шкафах, холодильнике и плите и на них.

• Попросите детей найти круги, треугольники или квадраты.
• Сыграйте в игру, «Я вижу то, чего вы не видите, а цвет (или форма) ЕСТЬ … » Ваши дети могут называть предметы или продукты, которые находятся на кухне и которые соответствуют описанию, пока они не получат к предмету, который вы имеете в виду.

Накройте стол вместе с детьми.

• Попросите детей убедиться, что на каждого человека есть одна тарелка, один стакан и т. Д.
• Расскажите, как обращаться с посудой и столовым серебром, чтобы они оставались чистыми и целыми.

Привлекайте детей к приготовлению еды.

• Все члены семьи, готовящие еду, должны мыть руки перед тем, как брать пищу.
• Измерьте с помощью чашек, столовых и чайных ложек. Попросите детей угадать, сколько столовых ложек на стакан воды. Тогда помогите им это проверить!
• Пусть ваши дети наливают воду из ложек, чашек и кувшинов.
• Вовлеките своих детей в приготовление еды или перекуса.
• Поговорим о противоположностях, большом и маленьком, твердом и мягком.

Сортируйте и называйте продукты после похода в продуктовый магазин.

• Пусть ваши дети назовут каждую еду или попросят их рассказать вам что-нибудь о каждой еде, когда вы вынимаете ее из пакета.

• Когда вы сортируете продукты, попросите своих детей собрать все одинаковые продукты: свежие овощи в одном месте, коробки в другом.
• Поговорите с детьми о размерах банок, когда вы их убираете: высокие и короткие, широкие и узкие.

Назовите кухонные приборы и способы их использования.

• Спросите детей, для чего нужен тостер, для чего нужна духовка. Дайте советы по безопасности при использовании каждого прибора и поговорите о том, кто может его включать и выключать.
• Спросите о других способах поджаривания хлеба и разогрева остатков. Ответы могут быть очень креативными!

Пусть ваши дети помогут убрать на кухне.

• Попросите их отсортировать столовую и кухонную утварь по типу или использованию.
• Пусть вытирают стол после еды. Предложите им протереть стол слева направо и собрать все крошки в одном углу.

В гостиной

Гостиная может быть местом как для тихих, так и для шумных занятий. Ваши дети разовьют свои социальные навыки, узнав, как быть в одиночестве или как быть частью семейной группы. Скажите ребенку, какие предметы в комнате находятся в списке «Не трогать». Это упражнения для наращивания как больших, так и мелких мышц.Гостиная — очень оживленное место!

Поговорим о звуках.

• Попросите детей указать направление звука и описать его.
• Попросите детей рассказать вам обо всех вещах, издающих громкие или тихие звуки, таких как телевизор, радио.
• Спойте вместе песни: старые любимые песни, детские стишки. В качестве микрофона используйте деревянную ложку или толстую палку.

Обсуждение:

• Названия всей мебели в комнате, например лампы, стола и дивана.
• Семейные истории о бабушках и дедушках детей, семейные истории и времена, когда ваши дети были младенцами.
• Вещи, которые делают ваши дети.
• Любимые телешоу ваших детей.

Развивайте большие мускулы ваших детей.

• Поощряйте своих детей помогать им по хозяйству: поливать растения, подметать, вытирать пыль, пылесосить.
• Вы и дети можете имитировать персонажей из рассказов или телешоу.
• Разыграйте, что делают эти люди.Помогите своим детям найти в доме вещи, которые можно принарядить или придать им вид!
• Включите музыку и маршируйте по дому. Или, если ваша семья любит танцевать, включите музыку и повеселитесь!

Читайте детям каждый день.

• Дайте своим детям возможность имитировать чтение вам журналов, книг и газет. Отведите особое место для книг и журналов.
• Сделайте вместе с детьми «буклет», помогая им вырезать картинки из журналов и наклеить их на бумагу — «домашнюю книгу» или «книгу с животными».»Воспользуйтесь другими предложениями своих детей.
• Попросите старшего ребенка или другого члена семьи почитать младшему ребенку и вам.

Обсудите, что значит быть членом семьи.

• Попросите детей назвать членов вашей семьи и нарисовать картинки.
• Обсудите, как члены семьи помогают друг другу.
• Предложите нескольким старшим членам семьи рассказать истории.
• Вы можете написать рассказ о своей семье или истории, которые ваши дети рассказывают вам о семье.

Сообщите своим детям, что они — важная часть семьи.

• Дайте вашим детям место для хранения их особых сокровищ.
• Найдите место для демонстрации «работ» ваших детей, например, повесьте их работы на стене или двери.

В спальне

Спальня может быть особым местом для игры в одиночестве или для проведения особого, уединенного времени с вашим ребенком. Вы и ваши дети можете читать сказки и говорить практически обо всем! Ваши дети научатся многим навыкам самопомощи в спальне.Они будут очень гордиться своими новыми способностями.

Читайте детям ежедневно.

• Расскажите детям сказку или почитайте книгу перед сном.
• После того, как вы закончите читать, попросите своих детей рассказать вам все, что они помнят об этой истории.
• Поощряйте своих детей придумывать и рассказывать истории или повторять рассказ, который вы прочитали.

Расскажите детям, что книги особенные.

• Сделайте вместе с детьми полку для библиотеки или книжную полку.
• Часто используйте разные печатные материалы: берите в библиотеке, создавайте самодельные книги и просматривайте нежелательную почту, поздравительные открытки, газеты или журналы.

Поговорим об одежде.

• Помогите детям описать предметы одежды.
• Поговорим о передней и задней части, верхней и нижней части рубашек, брюк, юбок, платьев.
• Пусть ваши дети сами выберут одежду, которую они носят днем, для сна.
• Призовите своих детей одевать себя и своих кукол или своих мягких игрушек.

Имеются специальные места для хранения.

• Помогите детям складывать игрушки по форме или цвету или используйте их для рисования, для построения, для объятий, для толкания.

Поощряйте своих детей думать, воображать и проявлять творческий подход.

• Задавайте вопросы, на которые есть много ответов, а не вопросы, на которые есть правильные или неправильные ответы, например: «Как вы думаете, где спят птицы? Как вы думаете, как радуга попадает в небо? насмарку?»
• Попросите детей разыграть рассказ, который вы им читали.

Сортируйте и подбирайте одежду.

• Попросите детей сортировать и складывать белье, складывая все одинаковые вещи, например, нижнее белье в одну стопку, носки в другую.
• Пусть сортируют одежду по «хозяину» (рубашки мои, рубашки папы).
• Попросите ваших детей подобрать туфлю с туфлей, носки с носком.
• Предоставьте вашим детям ограниченный выбор одежды. Спросите их, почему они выбрали именно такую ​​одежду.

В ванной

Ванная комната — прекрасное место для детей, чтобы научиться гигиене и попрактиковаться в использовании мышц, чистя зубы и расчесывая волосы.Принимая ванну, они могут изучать математику и естественные науки, например, тонуть и плыть, полные и пустые. Совет по безопасности: всегда оставайтесь с детьми, когда они в ванной! Для безопасности заклейте все краны с горячей водой изолентой красного цвета.

Используйте зеркала для именования частей тела.

• Корчите рожи в зеркале вместе с детьми — двигайте языком, целовайтесь, шевеля носом.
• Обсудите со своими детьми все, что они могут делать глазами — моргать, смотреть, подмигивать.

Поищите способы использовать различные чувства в ванной.

• Почувствуйте и поговорите о разных текстурах: мягкий хлопок, твердое мыло, гладкая стена, скользкая раковина.
• Пахнет разными вещами — зубной пастой, мылом.

Пусть ваши дети играют с разными вещами, принимая ванну.

• Помогите своим детям собирать и сохранять вещи для игры в ванне, например пластиковые контейнеры, губки, картонные коробки и пробки.
• Помогите детям заметить, какие вещи тонут, а какие плывут.

Практикуйте навыки помощи со своими детьми.

• Призовите своих детей мыть руки и лицо, чистить зубы и расчесывать волосы.
• Поговорите о здоровье и гигиене, например, почему мы моем руки и лицо, чистим зубы.

Соблюдайте правила здоровья и безопасности в ванной вместе с детьми.

• Пусть ваши дети потренируются выливать, мыть, вытирать.
• Поговорите о том, что можно и чего нельзя делать, например, сначала включить холодную воду.Скажите им, к чему они могут прикасаться в ванной.
• Пусть ваши дети приготовят «теплую» воду: сначала включите холодную воду и добавьте немного горячей, чтобы предотвратить ожоги.

Поговорите со своими детьми о том, каково это «расти».

• Повесьте таблицу роста на дверь и отслеживайте их рост и вес. Покажи им, как они растут.
• Спросите их, что они могут делать сейчас, чего они не могли делать, когда были моложе и меньше.

Поговорите с детьми о противоположностях в ванне.

• Поощряйте их наливать воду в емкости и из них, наполняя их и делая их пустыми.
• Откройте для себя твердые и мягкие, теплые и холодные, влажные и сухие.

В ящике с сюрпризами

В каждой семье, вероятно, есть ящик для сюрпризов — единственный ящик, куда складываются все мелочи и концы с концами. Если ящик для сюрпризов предназначен для детей, он должен находиться в безопасном и доступном месте, например в нижнем ящике. Этот ящик (или коробка-сюрприз) может стать сундуком с сокровищами! Это может быть особенное угощение в дождливый день.Прежде чем отдавать детям, убедитесь, что все предметы в безопасности.

Исследуйте ящик для сюрпризов.

• Попросите детей собрать все подобные вещи, например, пробки или резинки.
• Спросите своих детей об использовании предметов в ящиках.
• Ваши дети могут рисовать вокруг некоторых предметов, создавая картинки с фигурами.

Играйте в угадайку с вещами из ящика для сюрпризов.

• Прячьте вещи в руки («Как вы думаете, что я держу в правой руке?»).
• Пусть ваши дети угадывают количество («Поместятся ли все эти пробки в чашку, или нам понадобится большая чаша?»).

Поговорим о содержании.

• Помогите детям назвать все предметы в ящике для сюрпризов.
• Поговорите о размерах, формах и цветах предметов.
• Спросите своих детей о «ощущении» предметов — грубых или гладких, скользких или липких, твердых или мягких.

Создайте сюрприз. Могут ли ваши дети что-нибудь сделать из предметов в ящике?

• Как насчет того, чтобы сделать коллаж или скульптуру из некоторых оставшихся предметов?
• Пусть ваши дети удивят вас своими творениями.
• Сделайте мобильный, повесив некоторые предметы на вешалке. Поместите мобильный телефон на ветку дерева.

Помните время посадки!

• Используя бочки с маргарином или другие небольшие емкости, попросите детей вычистить, отсортировать и положить обратно содержимое ящика.

Если ваши дети дошкольники, пусть пополняют коллекции из «хлама», которые вам больше не нужны.

• Пробки
• Кофейные ложки
• Крышки для бутылок пластиковые
• Шпагат
• Лента
• Блокноты бумажные
• Пуговицы
• Открытки поздравительные
• Соломка
• Маркеры
• Ленты
• Резинки

Вне дома

На открытом воздухе! Дети должны выходить на улицу каждый день, чтобы заниматься спортом, подышать свежим воздухом и развлечься.У вас и ваших детей будет больше свободы на открытом воздухе, чтобы прыгать, прыгать, качаться, смотреть и слушать. Пусть шумят ваши дети! Напомните им о любых правилах игры на улице.

Обсудите все, что вы и ваши дети видят в небе, возле дома или квартиры

• Цвета
• Яркое солнце
• Луна
• Соседи
• Автомобили
• Фигуры
• Темные тучи
• звёзд
• Снег
• Дома

Помогите своим детям найти животных и насекомых.

• Назовите своим детям названия животных и насекомых, которых они видят и слышат.
• Спросите своих детей, где, по их мнению, живут животные, как насекомые строят свои дома, где добывают еду.

Помогите своим детям выкопать и посадить огород.

• Расскажите о каждом инструменте, который вы используете, и о том, что он делает.
• Посмотрите на пакеты с семенами и овощи в продуктовом магазине. Затем решите, что сажать: редис, морковь и другие быстрорастущие растения, которые нравятся вам и вашему ребенку.
• Напомните детям поливать растущие растения.

Смотрите вместе с детьми в небо в разное время дня.

• Расскажите о том, как изгибаются деревья и как выглядят облака.
• Обратите внимание на изменения со временем — чем листья осенью отличаются от весенних? Сейчас в небе больше или меньше птиц, чем было в прошлом месяце?

Прислушайтесь к звукам снаружи.

• Попросите детей рассказать о звуках, которые они слышат, и о том, откуда они могут исходить.
• Попросите их назвать звуки, которые идентичны внутренним звукам, но отличаются от внутренних звуков.

Поощряйте своих детей описывать все, что они чувствуют или переживают.

• Грубые деревья
• Дует ветер
• Скользкая грязь
• Гладкие камни
• Теплый воздух
• Холодный дождь

Изучение вашего сообщества

В вашем районе есть много интересных мест. Перед тем как отправиться в путешествие, поговорите с детьми о том, что вы увидите и чем будете заниматься.Назовите вещи и людей, которых вы будете искать, например цветы, животных, пожарных или пассажиров автобуса в том месте, которое вы посещаете. Обсудите с детьми свои правила безопасности, чтобы поездка была приятной и безопасной, например: «Я хочу, чтобы вы держали меня за руку».

В парк

• Укажите на особые вещи в парке: семья на пикнике, сады, дорожки.
• Прогуливаясь по парку, попросите детей ходить быстро, медленно или безопасно бегать.
• Играйте с детьми в игры (без «проигравших»).

В библиотеку

• Получите собственный читательский билет, чтобы брать книги.
• Попросите детей выбрать три или четыре книги, пластинки или кассеты, чтобы проверить и забрать домой.
• Напомните детям, чтобы в библиотеке было тихо.

В пожарное депо

• Звоните заранее, если приедете в гости.
• Расскажите о правилах пожарной безопасности в вашем доме и о том, что ваши дети будут делать в случае пожара.
• Примерьте разные части формы пожарного. Спросите своих детей, для чего они, по их мнению, предназначены каждый предмет одежды, для чего они нужны.

До ж / д и / или автовокзала

• Поговорите о том, куда может идти автобус или поезд.
• Составьте историю о том, куда вы бы поехали в автобусе или поезде. Что бы вы сделали, когда приехали?
• Попросите детей рассказать вам, что они будут делать в автобусе или поезде.

В продуктовый магазин

• Обсудите каждый продукт, когда кладете его в тележку: его размер, форму, цвет и текстуру.
• Попросите детей назвать их любимые блюда, а затем назовите одно из ваших.
• Чтобы ваши дети были заняты в очереди, задавайте вопросы, на которые нет правильных или неправильных ответов, например: Давайте представим, что у нас ужин, и вы сами выбираете меню. «Что бы вы хотели служить?»

В прачечную

• В ожидании стирки занимайте детей, задавая вопросы, побуждающие к творческому мышлению.
• Попросите их описать, как одежда становится чистой, когда вы ее стираете.
• Спросите, как бы вы могли постирать одежду, если бы у вас не было стиральной машины.

На фестиваль и другое общественное мероприятие

• Проверьте объявления в газете о местных событиях или послушайте радио, чтобы увидеть объявления.
• Расскажите о мероприятии перед отъездом.
• Попробуйте новую закуску в качестве угощения.
• Попросите детей назвать две лучшие части мероприятия.

На охоте за мусором

• Решите вместе с детьми, что вы будете искать на охоте.
• Используйте бумажные пакеты для коллекций.
• Поговорите о том, что безопасно прикасаться, а что нет.
• Составьте рассказ о собранных вами предметах.

Что можно сделать после поездки

• Поговорите со своими детьми о том, что вы видели, слышали, трогали или нюхали.
• Сделайте буклет о поездке с детьми.Попросите их рассказать вам историю поездки, пока вы ее записываете.
• Если вы делаете снимки во время поездки, положите их в сделанный вами буклет или в фотоальбом.
• Попросите детей добавить картинки в «путевую книгу». Позвольте им вырезать из журналов фотографии того, что они видели в поездке.
• Сделайте коллаж со своими детьми. Используйте вещи, найденные во время прогулки — мох, камни, листья.
• Возьмите в библиотеке книги о том, куда вы ходили.

О чем следует подумать

Были ли занятия, которые вы выбрали, увлекательными для вас и вашей семьи? Когда вы будете выполнять задания, они будут воодушевлять детей и помогать им учиться.Они должны доставлять удовольствие и предлагать вашей семье возможность провести время вместе. Если вы вспомните эти занятия и планируете с детьми будущее, это может помочь вам подумать о следующем:

• Понравилось ли вашим детям это занятие?
• Какое занятие больше всего понравилось вашим детям? В мере?
• Какому ребенку какое занятие понравилось? Как вы думаете, почему это так?
• Какое занятие показалось вам слишком трудным? Как бы вы могли упростить задачу, чтобы ваши дети могли добиться успеха?
• Какое действие показалось вам слишком легким? Как бы вы могли усложнить задачу, чтобы у ваших детей была проблема?
• Какое действие было «правильным»? Когда ты сможешь сделать это снова?
• Как вы можете расширить воображение своих детей, когда вы занимаетесь этим или подобным занятием?
• Что вы узнали о своих детях?
• Попросите детей ответить на вопрос «Что…Если «вопросы, связанные с деятельностью, например« Что бы вы ели, если бы жили на Луне? »Или« Что бы вы делали, если бы работали в этом месте? »
• Какое занятие вы можете запланировать, чтобы дать ребенку время поиграть в одиночестве? Поможет ли это развить его или ее творческие способности?
• Как вы хвалили своих детей за то, что они пробуют новое занятие и за их позитивное поведение? Какие еще способы вы можете использовать для их поощрения?
• Какие еще у вас есть идеи? Какие идеи могут подсказать ваши дети?

Иллюстрации Авторские права © 1992, Джозеф Азар

Последнее обновление: 12 июля 2018 г.

20 Мероприятия для установления связи между родителями и детьми

Искусство и ремесла — прекрасное объединение для родителей и дошкольников.- Фото © iStockphoto.com / aabejon

Очень важно проводить время со своими детьми — не только когда они маленькие, но и в подростковом возрасте. Время, проведенное вместе, поможет семье накопить воспоминания — это то, что ваши дети будут помнить, когда вырастут и создадут собственные семьи.

Проводить время с детьми — это не только помогать им с домашним заданием или следить за тем, чтобы они выполняли свои обязанности по дому; это могут быть простые, но забавные вещи, которые вы можете делать вместе.

Вот несколько идей для вас:

Прочитайте историю вместе
Это то, что вы можете сделать с малышами. Необязательно, чтобы вы читали, а ваш ребенок слушал, скучно. Вы можете сделать его интерактивным, спросив своего ребенка, что, по его мнению, произойдет дальше. Или попросите вашего ребенка поучаствовать, издавая звуки животных или звуковые эффекты в рассказе. Если вы оба знакомы с этой историей, вы также можете немного поиграть.

Пойте песни
Это отличное занятие, если вы едете в машине в долгую поездку, застряли в пробке или даже едете за город на отдых.Как вариант, вы также можете выделить время, чтобы посидеть в комнате со своим ребенком, вставить компакт-диск и подпевать. Вы также можете развлечься, танцуя под музыку и песни.

Раскраска
Эта тоже для малышей. Детям иногда становится скучно, когда вы просите их сесть и раскрасить. Через пять минут вы часто будете замечать, что они пытаются сделать что-то еще или хотят делать то, что делаете вы. Но как только вы садитесь и раскрашиваете, они внезапно кажутся более заинтересованными.Раскрашивание с малышом — прекрасная возможность поговорить, спросить ее, как прошел день, почему ей нравятся определенные цвета и т. Д. Вы даже можете показать ей, как смешивать цвета и делать тени. Окрашивание может быть терапевтическим и для взрослых.

Играйте в игры
Попробуйте провести игровое время со своими детьми. Вы можете попробовать поиграть в настольные или карточные игры. Сделайте это несколько раз за сеанс или поиграйте в несколько разных игр. Возможно, у вас будут вечера пятницы в качестве игрового вечера. Во время игры вы можете поговорить со своим ребенком о других вещах и научить его быть конкурентоспособным, но при этом не проигрывать.

Сходите в парк вместе
Это отличное занятие, которое поможет вам обоим поддерживать форму. Вы можете вместе кататься на велосипеде, бегать трусцой, бегать или просто играть в футбол. Или вы можете даже вывести собаку на прогулку.

Выпекать и готовить
Пока вы готовите или печете для всей семьи, попросите ребенка помочь на кухне. Для него это может начаться как рутинная работа, но когда они начнут учиться, они будут знать, как помочь вам, даже если их не просят. И это может быть отличной возможностью научить их готовить и печь.Вы удивитесь, что они запомнят, когда вырастут и покинут гнездо.

Посадите саженцы и займитесь садоводством
Пока вы возитесь по саду и прополите, научите ребенка поливать растения. Затем попросите посадить несколько саженцев и позвольте ребенку позаботиться о том, чтобы растение росло. Это отличный способ научить вашего ребенка любить природу, пока вы разделяете с ним свою любовь к садоводству.

Устройте пикник в помещении
Было бы здорово устроить пикник в саду, но давайте будем практичными: в Малайзии слишком жарко и влажно, чтобы устраивать пикники на свежем воздухе.Так почему бы вместо этого не устроить пикник в помещении. Вы даже можете сделать его особенным, сделав его только для себя и своего ребенка. Выпейте перед чаем деликатесы (булочки, пирожные, бутерброды), и вы даже можете спросить своего ребенка, не хочет ли он «пригласить» своих медведей и кукол.

Устройте вечеринку для двоих
Это почти то же самое, что и пикник, за исключением того, что у вас может быть музыка, танцы, игры и даже подарок для вашего ребенка. Если вы хотите сэкономить, но при этом хотите, чтобы ваш ребенок почувствовал себя особенным в свой следующий день рождения, эта вечеринка для двоих — ваш выбор.

Посетите детский дом и поиграйте с другими детьми
Это то, что вы можете сделать с детьми старших классов начальной школы, чтобы познакомить их с идеей благотворительности и заботы о менее удачливых. Надеюсь, это произведет на них впечатление, и они научатся ценить то, что есть у них дома.

Play dressup
Это может быть больше для младших школьников. Если у вас много обуви, шарфов, шляп или костюмов, поиграть в переодевание будет очень весело. Вашим детям это понравится, и это поможет им развить воображение и творческие способности.

Декоративно-прикладное искусство
Это то, что вы можете легко сделать, и на самом деле это не требует затрат на сен. Просто посмотрите вокруг дома, чтобы увидеть, что у вас есть — бумага, клей, ножницы, краска и старые картонные коробки для яиц. Используйте свое творчество и придумайте что-нибудь из того, что есть у вас дома. Искусство и ремесла — это не покупка тех комплектов, которые стоят 39,90 малайзийских ринггитов, и изготовление витражей или фоторамок. Вы можете просто использовать то, что вам больше не нужно, и сделать из этого что-нибудь творческое.

Проведите джем-сейшн с игрушечными музыкальными инструментами
Это больше для малышей и дошкольников.Освободитесь и играйте с сыном / дочерью. Он не обязательно должен следовать какой-либо мелодии или даже быть действительно музыкальным. Это может быть просто возможность сыграть музыку со своими детьми. Им понравится, когда вы будете играть вместе с ними на одном из их игрушечных музыкальных инструментов. Не забывайте расслабляться и получать больше удовольствия от «игры», чем от «музыкальной» части. Если вы склонны к музыке, вы можете познакомить своего ребенка с понятием ритма.

Отправьтесь в поход в сад за интересными предметами
Это могут быть камни необычной формы или необычного вида, или симпатичные на вид листья и улитки.Вы даже можете сыграть в I Spy…. Это просто способ сделать что-нибудь вместе в саду, вдали от телевизора и видеоигр.

Фотопроект
Сфотографируйтесь вместе в смешных позах и со смешными рожицами. Распечатайте их и создайте коллаж в одну большую фоторамку. Это может быть рождественский подарок или проект подарка на день рождения для кого-то еще в семье — может быть, бабушки или дедушки.

Наскальная живопись
Это продолжение декоративно-прикладного искусства и походов в сад.Возьмите камень в саду, достаньте краски и кисти и начните рисовать.

Нарисуйте друг другу ногти
Это для девочек. Им это понравится. Можно поиграть в салон красоты. Попробуйте разные цвета и посмотрите, понравятся ли они вам обоим.

Сделайте одежду для кукол
Еще одно занятие, которое вы можете сделать со своими маленькими дочерьми. Сделайте это просто и вовлеките свою дочь в выбор ткани и несложные дизайнерские решения. Тем не менее, вам нужно будет шитье, так что сделайте это как можно проще.

Мойте машину
Научите детей помогать, когда вы моете машину. Сначала они могут жаловаться, что это тяжелая работа, но если вы сделаете ее интересной и даже конкурентоспособной, они захотят сделать это снова. К тому же это отличная возможность поиграть с водой и мылом!

Выйти на чай
Ваши дети будут рады пойти с вами на чай. Найдите красивое модное место, чтобы выпить английский чай с кексами или лепешками. Нарядите их по этому случаю, если вы действительно хотите сделать его особенным.Хотя девочкам это может нравиться больше, чем мальчикам.

8 малоизвестных игр, в которые можно играть со своими детьми

День отца почти наступил, а вместе с ним и официальное начало лета. Какая прекрасная возможность для пап и их детей выйти на улицу и вместе поиграть в веселые игры.

а какие игр?

Если, как и у многих родителей, у вас быстро заканчиваются новые идеи — помимо обычных подозреваемых, таких как сардины, крокет или бадминтон, — у нас есть несколько занятий, о которых вы, возможно, не думали; интерактивные игры, которые не только увлекательны, но также улучшают моторику и развивают зрительно-моторную координацию.

От творческих способов освежиться в жаркий летний день до «koekhappen» (голландской детской игры) — есть множество занятий, которыми папа (и мама) могут наслаждаться с детьми. И большинству не требуется ничего, кроме простых предметов домашнего обихода … и немного воображения.

Итак, приступим.

Водный мост

В жаркий летний день ничто не сравнится с водными видами спорта.

В системе Water Limbo все, что вам нужно, — это шланг и насадка, обеспечивающая стабильную прямую струю воды.

Используйте ручей воды как палку лимбо. Пусть ваши дети согнуты в коленях и изогнуты спиной, пытаясь маневрировать под струей воды, не промокнув.

По очереди и продолжайте опускать струю воды, пока не дойдете до точки, где дети больше не могут попасть под воду, не промокнув.

Примите меры, чтобы земля не была слишком скользкой, чтобы дети могли безопасно попасть под струю воды и не упасть. В этом может помочь размещение резиновых ковриков на земле под ручьем.Он обеспечит сцепление с ногами и станет подушкой на случай, если кто-нибудь упадет.

Мороз

Вот еще одна отличная водная игра, которую легко настроить.

Если у вас есть детский бассейн, Freeze-Up — это увлекательное занятие, которое может помочь развить координацию ног и одновременно охладить всех.

Наполните бассейн водой и добавьте кубики льда, а затем попросите каждого человека удалить кубики льда ногами.

Чтобы усложнить задачу, посмотрите, сможет ли каждый из вас достать кубик льда одной ногой.

Побеждает тот, кто уберет больше всего кубиков льда.

Брось это

Эта игра требует четырех человек.

Создайте пары, каждая пара держит между собой раскрытое банное полотенце.

Попытайтесь перебросить легкий мяч с полотенца на полотенце. (Если вы находитесь в помещении, лучше всего использовать более мягкий мяч, например, тот, что сделан Nerf.)

Посчитайте, сколько раз вы можете подбрасывать мяч назад и вперед, прежде чем он упадет на землю.

Мяч настенный

Это веселая игра для двух игроков.Это помогает развить двигательную и пространственную координацию, а также концентрацию внимания. И все, что вам нужно, это теннисный мяч и стена с относительно ровной ровной поверхностью.

Идея состоит в том, чтобы бросить мяч в стену, а затем, прежде чем он отскочит к вам, быстро выполните определенные действия, прежде чем поймать его.

Вы можете пройти каждое действие один раз, а затем перейти к следующему, или настроить игру так, чтобы каждый игрок выполнял каждое действие несколько раз, прежде чем перейти к следующему действию.

Если вы промахнетесь, вы потеряете ход и вам придется начинать с начала в следующий ход.

Вот 8 различных действий, которые вы можете попробовать:

1. Бросьте мяч и поймайте его до того, как он отскочит от земли.

2. Бросьте мяч и поймайте его после одного отскока от земли.

3. Бросить мяч и поймать его после двух отскоков от земли.

4. Бросьте мяч и поймайте его после того, как коснетесь земли один раз.

5. Бросьте мяч и хлопните в ладоши, прежде чем поймать его.

6. Бросьте мяч и коснитесь коленями, прежде чем поймать его.

7. Поднимите ногу и бросьте мяч под колено, прежде чем поймать его.

8. Бросьте мяч и поймайте его, обернувшись один раз.

Если все это слишком просто, смените руку и попробуйте повторить те же действия своей недоминантной рукой.

Мраморная аркада

Для этой игры вам понадобится несколько припасов:

• Ножницы
• Обувная коробка
• Маркер Sharpie
• Большая книга или башмак на вес
• Мрамора

Начните с вырезания полдюжины отверстий разной формы и размера в длинной стороне коробки из-под обуви.Круги, прямоугольники и треугольники — хорошая отправная точка. Каждый должен быть достаточно большим, чтобы сквозь него прошел шарик.

Над каждым отверстием напишите число от одного до шести. Меньшие лунки, в которые труднее пробить, должны получать более высокие числа (большее значение балла), а более крупные лунки, в которые легче попасть, должны получать меньшие числа (более низкое значение балла).

Поместите коробку вверх дном на плоскую поверхность и положите книгу или туфлю сверху, чтобы утяжелить ее.

Из обозначенного места попросите игроков по очереди пробить свои шарики через отверстия.

Если шарик не попадает в отверстия, он остается там, где приземлился.

Если шарик проходит через отверстие, его владелец извлекает его и собирает указанное количество шариков, как указано числом над отверстием, например если шарик прошел через отверстие, над которым была написана цифра 3, стрелок собирает еще 3 шальных шарика с игровой площадки.

Если в игровой зоне не осталось достаточно шариков, попросите каждого игрока положить один или два шарика в кошечку, с которой стрелок получает оплату.

Забег по принципу ложки и яйца

Забег «Яйцо и ложка» восходит к 19 веку, но сегодня он остается таким же увлекательным и сложным. Это также отличный способ развить координацию равновесия.

Достаточно ложек и яиц на каждого участника. Используйте сваренные вкрутую яйца для маленьких детей и сырые яйца для детей старшего возраста. Другой вариант этой игры — использовать картофель вместо яйца. Меньше беспорядка, но и меньше стресса.

Пусть ваши участники выстроятся в ряд рядом друг с другом, каждый держит ложку в одной руке с яйцом на ней.

Заставив одну руку за спину, пусть ваши дети мчатся к заранее установленной финишной черте, стараясь не уронить яйца.

Если чье-то яйцо вылетело из ложки и упало на землю в забеге детей старшего возраста, использующих сырые яйца, они выбывают из гонки.

Если ваши младшие дети роняют сваренные вкрутую яйца в первые два или три раза, когда они пытаются участвовать в забеге, позвольте им поднять их и вернуться к стартовой линии, чтобы начать заново (пока продолжается остальная часть забега). Просто убедитесь, что они убрали руку с яйца и поместили ее за спину, прежде чем снова попытаются пересечь финишную черту.

Побеждает тот, кто первым пересечет финишную черту.

Koekhappen

Это традиционная голландская детская игра. Cookie прикрепляется к нити и подвешивается к ветке дерева или какой-либо искусственной конструкции.

Каждый игрок по очереди пытается съесть продукт из нитки, сцепив руки за спиной.

Эту игру можно заменить и на более полезные закуски. Попробуйте разрезать яблоко на сегменты, просверлив отверстие в каждом сегменте, а затем пропустите веревку через это отверстие, чтобы подвесить фрукт.

Наконечник накаливания

Солнце село, сейчас сумерки, но по каким-то причинам все еще полны энергии и ищут простую, веселую и активную игру, в которую можно поиграть вместе.

Как насчет светящейся бирки? Это новая морщина у давнего фаворита.

Для этой игры вам, конечно же, понадобятся светящиеся палочки (иногда их называют световыми палками). Если у вас их нет дома, они недороги и их легко купить оптом в розничных магазинах, таких как Canadian Tire, и в различных магазинах бытовой техники.

Играйте в игру так же, как и в обычный Tag. У человека, который есть «Оно», есть единственная красная светящаяся палочка.

Человек с красной светящейся палкой должен пометить другого игрока. Когда кого-то помечают, они становятся «Оно» и несут красную светящуюся палочку.

Игра продолжается до тех пор, пока у всех не появится шанс стать «Этим».

Веселые обучающие игры и занятия для дошкольников

Ищете веселые игры и занятия для детсадовцев, чтобы ваш малыш был занят — и учился — дома? Посмотрите это!

Веселые обучающие игры и задания для детсадовцев

1. Создайте персонализированную подставку для посуды

   Это задание поможет вашему детсадовцу развить навыки чтения и письма.

2. Сортировка бобов

   Сортировка и категоризация бобов поможет вашему детсадовцу развить математические навыки и навыки решения задач.

3. Удивительные пузыри

   Это веселое занятие пробуждает у вашего ребенка любопытство и развивает наблюдательность, что станет важным по мере того, как ваш ребенок будет изучать естественные науки.

4. Рассказывая сказки

   Рассказывая семейные истории, вы укрепите понимание семьи и того, как вещи похожи или отличаются от поколения к поколению.Это является строительным материалом для изучения социальных наук.

5. Изготовление иероглифов

   Погрузившись в искусство Древнего Египта, вы познакомите своего ребенка с историей искусства.

6. Письма в глине

   Формирование букв из глины — это увлекательный и легкий художественный проект, который дает детям возможность на практике научиться писать от руки.

7. Создайте именную книжку

   Используя компьютерный текстовый редактор и цифровую камеру, ваш детский садик может освоить базовые компьютерные навыки, составив эту именную книжку.Когда книга будет завершена, он сможет читать ее снова и снова и практиковать свои навыки чтения.

8. Сделайте персонализированную закладку

   Этот простой проект поможет вашему ребенку начать учить буквы алфавита и научиться писать свое имя по буквам.

9. Создавайте музыку на кухне Band

   Удары по кастрюлям и сковородкам, а также стук по овсяной банке могут научить основам нахождения музыкального ритма.

10. Подсчет монет

    Подсчитывая пенни, пятак и десятицентовую монету, ваш ребенок научится считать по единицам, пятеркам и десяткам.

11. Правильная обувь

    Подберите для своего детского сада обувь, которая обеспечивает легкость передвижения.

12. Составьте карту-рассказ

    Попросите ребенка составить карту-рассказ, чтобы упорядочить начало, середину и конец рассказа.

13. Фигурная прогулка

    Выйдите с ребенком на улицу и поищите фигуры.

14. «Запахи» обоняния

    Попросите вашего ребенка исследовать обоняние, угадывая различные запахи.

15. Коллаж из букв

    В этом упражнении ваш ребенок изучает звуки букв, создавая коллаж.

16. Книжка-книжка для всей семьи Word

    Попросите вашего ребенка создать эту забавную книжку-книжку, чтобы практиковаться в чтении.

17. Сделайте свою собственную оберточную бумагу

    Попробуйте распечатать свою собственную оберточную бумагу!

18. Фруктовые фракции

    Вот умный и вкусный способ просматривать дроби вместе с вашим ребенком.

19. Сделайте доску для рассказов

    В этом упражнении ваш ребенок разыгрывает сказку с помощью раскадровки, сделанной вручную.

20. Живые и неживые предметы

    Попросите ребенка найти живые и неживые предметы.

21. Загадка имени

    В этом упражнении ваш ребенок составляет головоломку, которая помогает ему произносить слова и узнавать свое имя.

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 23 апреля 2020 г.

занятий для детей и родителей от А до Я

Что ты хочешь делать сегодня со своими детьми? Некогда жаловаться на скуку или играть с умопомрачительными гаджетами.Эти занятия для детей от А до Я будут держать вашу семью занятой на долгие дни.

Алфавитный шар

Алфавитный мяч — это игра, которая растет вместе с вашим ребенком. После одноразовой установки с наклейками с мячом и алфавитом эта игра будет готова к игре в любое время. Это занятие также носит образовательный характер, но дети никогда не узнают, потому что им будет очень весело играть.

Вечеринка с мыльными пузырями

Устройте вечеринку с пузырями у себя на заднем дворе. Приготовьте свои собственные рецепты пузырей и выходите на улицу с палочками, сделанными из соломинок, чашек, мухобойок, или попробуйте более сложный проект, который даст вам огромные пузыри.

Повар

Вы сами готовите трехразовое питание и закуски каждый день. Наденьте фартуки и вместе идите на кухню. Готовить с детьми на самом деле — это процесс обучения, замаскированный под развлечение. Они могут использовать эти навыки чтения, чтобы следовать рецептам, и использовать математику для измерения ингредиентов.

Творите добро вместе

Благотворительность — отличный урок для ваших детей, а также возможность провести время вместе с семьей. Для детей и их родителей проводится множество благотворительных мероприятий, соответствующих возрасту и позволяющих всем помочь тем, кому повезло меньше.

Исследуйте мировые культуры

Что такое Вилли Вилли? Где вы найдете запряженные лошадьми развозные тележки? Ответьте на эти и другие вопросы, отправившись в мирское путешествие прямо у себя дома. Исследуйте мировые культуры со своими детьми и возьмите их с собой по всему миру, чтобы узнать, как другие дети живут, едят и даже играют.

Фортов

Кто не любит форты из одеял? Сорвите покрывало, возьмите несколько стульев и постройте тайное убежище с детьми. Добавьте сюда книги и игрушки, и вы удивитесь, как долго ваши дети играют в этом волшебном месте.

Побег

Побег! Собирайте машину для семейной однодневной поездки. Посетите детский музей или зоопарк соседнего города. Просто прокатитесь. Будьте спонтанны и время от времени меняйте обстановку. Это приключение не только для ваших детей, но и для вас.

Домашняя метеостанция

Дождь. Солнце. Снег. Неважно. Создание домашней метеостанции развлечет ваших детей независимо от погоды. Ваша домашняя метеостанция может начинаться с простого датчика дождя, и вы можете добавлять его по ходу движения.Вскоре у ваших детей будет собственный гигрометр, и они будут вести дневник погоды каждый день.

Воображаемая игра

От игры в самолет до открытия притворного ресторана — вашим детям никогда не будет скучно, когда они будут использовать свое воображение для игры. Существует множество творческих способов поиграть с вашими детьми, и неизвестно, куда их приведет их воображение.

Запустить общественную библиотеку

В каждом районе должна быть своя небольшая библиотека, основанная на системе чести.Создайте общественную библиотеку для детей из вашего района. Этот семейный проект позволяет создать небольшую библиотеку, которая может включать все, от книжек с картинками до книг для юных читателей. Прежде чем приступить к работе, убедитесь, что ваш район поддерживает эту идею, и вскоре у вас появятся читатели, посещающие общественную библиотеку, чтобы поделиться своими любимыми книгами.

Настольная игра для детей

Настольные игры — это очень весело для детей. Теперь увеличьте веселье, создав настольную игру в натуральную величину из предметов домашнего обихода.Используйте все эти игрушки с пользой. Используйте эту горку в игровой комнате, игровую еду, квадраты коврика с алфавитом и кошелек для игрушек. Теперь у вас есть все необходимое для вашей собственной игры. Просто осмотрите комнату и проявите творческий подход.

Обучающие игры

Учеба тоже может быть интересной. Вам просто нужно перемешать и держать детей в тонусе. Они определенно держат вас на своем! Играйте в обучающие игры, которые учат ваших детей всему, от всемирной истории до основ фонетики. Вы можете адаптировать любую обучающую игру к возрасту ваших детей, чтобы никому не было скучно.

Ночь кино

Иди, иди, иди. Пришло время остановиться, остановиться, остановиться. Расслабьтесь и проведите семейный вечер кино. Поднимите его на ступеньку выше, превратив свою семейную комнату в кинотеатр с киоском концессии, приставами и даже обзорами фильмов после окончания шоу.

Новостной журнал

Что происходит в вашем районе? Как насчет спортивной команды вашего ребенка? Какие важные новости тетя Марта должна поделиться с семьей? Помогите своим детям создать новостной журнал, чтобы писать обо всем, что происходит вокруг них.Они могут создать свою газету, выложив ее как настоящее издание. Позвольте им копаться в новостях, как репортер, и распространять их по соседству или на спортивной тренировке вместе с вами.

Наружная живопись

Выведите своих маленьких художников на улицу для творческой живописи на открытом воздухе. Вам понадобится только бумага для транспарантов, нетоксичные краски и дети, которые любят беспорядок. Когда они будут готовы, обмойте детей из шланга для минимальной уборки!

Фоторепортажи

Вытащите старые журналы или старые фотоальбомы и позвольте детям выбрать картинку, которая их вдохновит.Теперь пусть они напишут свою историю на основе фотографии. Дети, которые не готовы писать свою собственную историю, могут продиктовать ее вам или просто позволить им нарисовать свою версию картины.

Отдых на природе

Мать-природа зовет и хочет, чтобы ваша семья вышла на улицу поиграть. Попробуйте несколько спокойных занятий на природе, которые превратят ваших детей в любителей природы. От наблюдения за птицами до охоты за сокровищами — есть множество вещей, которые вы можете сделать, чтобы выйти за пределы своих четырех стен и провести время под большим голубым небом.

Удовольствие от чтения

Хорошая книга может перенести вас в космос или в другой исторический период. Выберите книгу, которую хотите вместе прочитать сегодня, а затем позвольте своим детям стать ее частью. Они могут одеться как персонажи из книги, разыграть свои любимые сцены или написать свое собственное продолжение. Сделайте чтение забавным для детей, чтобы поощрить пожизненную любовь к написанному.

Научные эксперименты

В вашем доме живут сумасшедшие ученые, а ваша кухня — идеальная научная лаборатория.Извергните вулкан, создайте ракетный шар или вырастите кристаллы сахара. Дети могут проводить множество научных экспериментов вместе, не превращая свой дом в зону бедствия.

Экскурсии

Как делаются автомобили? Каково это за кулисами телеканала? Как выполняются заказы на складах? Есть много детских туров, которые позволяют вашим детям одновременно исследовать и учиться. Многие из них бесплатны! Просто заранее спросите о минимальных возрастных требованиях, чтобы убедиться, что все члены вашей семьи могут принять участие.

Под звёздами

В игре в темноте есть что-то, что детям очень нравится. Разберитесь в палатках, прогуляйтесь по ночам или поиграйте в игры с фонариком с простыми ночными занятиями, которые идеально подходят для тех вечеров, когда на улице отличная погода.

Виртуальная экскурсия

Останьтесь сегодня в своей одежде и посетите Белый дом. Пригласите детей в виртуальную экскурсию и отправьтесь в кругосветное путешествие, даже не упаковывая сумки. Виртуальные экскурсии доступны онлайн практически для всего, о чем вы можете подумать, от посещения пирамид в Египте до проверки новорожденных животных в зоопарках по всему миру.

Сайт

Создайте веб-сайт вместе со своими детьми, даже если вы ничего не знаете о создании веб-сайтов. Их веб-сайт может охватывать любую тему, которую они хотят, например, их любимое хобби, спортивную команду или жизнь в вашем городе. Они даже могут начать свой собственный блог за считанные минуты. Сохраняйте личность своих детей в безопасности, обучая их основам хорошего дизайна веб-сайтов, написанию и созданию сайта, который является частным и предназначенным только для них или доступен для широкой публики.

Ксилофоны, барабанные барабаны и гитарные коробки

Создавайте собственные музыкальные инструменты из предметов повседневного обихода.Устройте джем-сейшн и познакомьте своих детей с музыкальными упражнениями. Кто знает? Возможно, вы скоро вместе отправитесь в путь на собственный семейный концерт.

Стенд для лимонада Your Family

Научите детей основам ведения собственного бизнеса, открыв киоск с лимонадом. Каждый может вместе придумать название, установить цены, поработать над рекламой и украсить киоск с лимонадом. Обязательно свяжитесь с бизнес-подразделением вашего города, чтобы убедиться, что вам не нужны определенные разрешения.В некоторых городах более строгие правила, чем в других, даже если речь идет о детской лавке с лимонадом в конце дороги.

Зоопарк

Попросите детей найти животных по алфавиту, начиная с буквы A. Выберите континент и изучите животных в этой местности. Затем попросите детей выбрать животное и написать пять забавных фактов с помощью информационных знаков в зоопарке. Позвольте вашим детям сделать свои собственные фотографии и создать альбом о поездке в зоопарк, когда они вернутся домой.