Интеллектуальные игры это игры: Ошибка 404. Запрашиваемая страница не найдена

Содержание

О пользе интеллектуальных игр, интеллектуальные поединки среди детских команд

В чем польза интеллектуальных игр?

Современные ученые уверены, что интеллектуальные игры тренируют память, развивают мышление и т.п. Особенно такая деятельность полезна для школьников, ведь у ребят, увлекающихся интеллектуальными играми, есть несколько преимуществ:

  1. Умение работать в команде. Многие интеллектуальные игры – командные состязания. Игрокам необходимо научиться слышать и понимать друг друга, чтобы отыскать правильный ответ и получить заветные баллы.
  2. Умение мыслить логически. Не всегда удается сразу найти правильный ответ, иногда игроки выстраивают длинную цепочку умозаключений, чтобы прийти к одной версии.
  3. Широкий кругозор. Игроки постоянно пополняют знания, опираясь на свои интересы.
  4. Умение быстро находить верное решение. На поиск ответа дается ограниченное количество времени, поэтому игрокам нужно найти правильное решение как можно быстрее.
  5. Развитые коммуникативные способности. Интеллектуальные игры предполагают постоянное общение между игроками различных команд.

Это только некоторые из тех положительных качеств, которые можно развить, играя в интеллектуальные игры. Прежде всего, главное преимущество интеллектуальных игр – удовольствие, азарт и интерес к новым знаниям.

 

 

Интеллектуальные игры. Знатоком может стать каждый

Интеллектуальная игра – любая игра, в которой игроки используют свою эрудицию. Как правило, такие игры предполагают ответы на вопросы из различных сфер жизни.

Все мы знаем такие игры как «Что? Где? Когда?», «Своя игра», «Умники и умницы», «Брейн-ринг», с интересом наблюдаем за ответами знатоков и восхищаемся их интеллектом. А знаете ли вы, что в такие игры можно играть и в нашем городе? Можно тренироваться, устраивать состязания с другими командами и получать призы. Такая возможность есть не только у взрослых, но и у школьников!

В центре «ГУРУ» начинает свою работу клуб интеллектуальных игр для школьников, вступить в который может любой желающий!

Стать знатоком может любой ученик 1 – 11 классов. Для этого нужно только позвонить по телефонам:

+7 (929) 3491511

+7 (929) 3972900

+7 (3852) 572900

и записаться в команду.

Занятия в клубе – это регулярные тренировки, праздничные мероприятия, турниры и призы. Приглашаем всех желающих!

 

Клуб знатоков начинает свою работу!

В центре «ГУРУ» начинает работу клуб интеллектуальных игр для школьников!

Наш клуб – это регулярные тренировки, новые знания, новые друзья, участие в конкурсах и турнирах и, конечно же, много положительных эмоций!

Узнать подробнее о клубе и записаться на пробное БЕСПЛАТНОЕ занятие можно по телефонам:

+7 (929) 3491511

+7 (929) 3972900

+7 (3852) 572900

Приглашаем всех желающих!

 

Плюсы интеллектуальных игр

Интеллектуальные игры – это не только приятный отдых, но и полноценная зарядка для ума, ведь в тонусе следует держать не только тело, мозг также нуждается в специальных упражнениях.

Чем же полезны интеллектуальные игры?

  1. Развитие логического мышления;
  2. Расширение кругозора, повышение эрудиции;
  3. Формирование навыков командной работы;
  4. Развитие нестандартного и творческого мышления;
  5. Формирование и развитие коммуникативных навыков.

Самое главное, что играть в такие игры может абсолютно каждый школьник, независимо от успеваемости и личных интересов.

Ждем всех, кто готов попробовать свои силы в качестве знатока!

Интеллектуальные игры в жизни и в бизнесе


Константин Манич, руководитель клуба «60 секунд Владивосток», организатор и арбитр Корпоративной интеллектуальной лиги,+7-924-230-5465

– Как обстоят дела с интеллектуальными играми во Владивостоке?

– Отлично! Каждую неделю мы проводим 4-5 турниров, ориентированных на самый разный уровень подготовки игроков. Это и «60 секунд» – самая популярная игра среди наших проектов, причем мы проводим ее в двух форматах: офлайн и онлайн, Корпоративная интеллектуальная лига, тематические викторины про кино, музыку, литературу, такие развлекательные игры, как «АлкоКвиз» или игра для взрослых «Лига 69 секунд», а для реально увлеченных команд – по выходным, в 11.30 – спортивная версия «Что? Где? Когда?» – командная игра, вдохновленная знаменитой телевикториной.

– А что нового произошло у вас с момента нашей последней встречи?

– 3 октября мы наконец провели Фестиваль интеллектуальных игр – задумывали его еще в конце 2019 года, но получилось организовать только сейчас. На фестивале было представлено три популярных игровых дисциплины нашего Клуба: «60 секунд», «Матрица» и игра с новой, азартной механикой «Успеть за 60 секунд», в которой надо отвечать не только правильно, но и быстрее всех. В фестивале, который проходил целый день, участвовало 23 команды, это порядка 150 человек, и мы благодарны каждому за внимание и интерес к этому проекту. Отдельное спасибо команде «Бирюков и партнеры», которая одной из первых поддержала нашу идею.

– Планируете ли повторить что-то подобное в 2022 году?

– Да, конечно. Многие команды спрашивали о дате следующего фестиваля буквально на следующий день после его завершения. Мы ориентируемся на конец сентября – начало октября. Следите за анонсами!

– Будут ли другие крупные турниры?

– Уже три года мы являемся официальным партнером Бизнес-спартакиады Приморского края. Турниры по интеллектуальным играм традиционно собирают несколько десятков команд, представляющих ведущие предприятия Приморского края. По словам организаторов, это одна из самых популярных дисциплин.

– Есть мнение, что играть в интеллектуальные игры непросто. Сталкиваетесь ли вы с дефицитом игроков?

– Вы правы. Игра на то и игра, чтобы побеждали в ней более подготовленные, сыгранные и нацеленные на результат команды. А чтобы добиться этих качеств, нужно тренироваться. Клуб существует с 2016 года, и большинство сильных команд играет с нами с самого открытия. Опытные команды хотят сложные вопросы, поэтому новичкам на игре может быть неуютно.

По этой причине в ноябре прошлого года мы создали Первую лигу – специальный дивизион, где играют начинающие команды. Кстати, любой из читателей вашего журнала может попробовать свои силы в Первой лиге. Напишите или позвоните мне. Игры проходят по воскресеньям в 16:30.

– Расскажите, как дела обстоят в Корпоративной интеллектуальной лиге? Сказались ли на вас ограничения, локдаун и так далее?

– Отчасти да. Когда все общественные заведения закрылись, мы провели пару сезонов онлайн – программное обеспечение клуба позволило это сделать легко и безболезненно. Мы гордимся тем, что сумели сохранить костяк команд, представляющих ведущие предприятия нашего города, и с ними каждый месяц мы проводим жаркие интеллектуальные бои, теперь уже снова в «живом» формате. Кстати, в феврале у Лиги юбилей – нам пять лет!

– Поздравляем! Желаем развития и успехов. Кстати, как можно попасть в Корпоративную лигу? Существует ли какой-то отбор?

– Мы открыты для новичков – принять участие может любая желающая компания Владивостока. Уже несколько лет лига делится на два дивизиона: Профессионалы и Любители. Вопросы для дивизионов готовятся с учетом уровня подготовки команд.

Руководит Корпоративной лигой Александр Топоров, позвоните по телефону +7-908-449-7577 и договоритесь о встрече. Для команд, которые играют впервые, мы проводим бесплатную тренировку в офисе компании. Рассказываем о правилах, показываем типичные вопросы и разбираем способы поиска ответа на них.

– То есть не надо, образно говоря, держать в голове «Большую Советскую энциклопедию»?

– Ну нет, конечно. Вопросы строятся на общеизвестных фактах, и задача игроков – вспомнить этот факт, а потом построить логическую связь с фактами, которые даны в вопросе. Повторюсь, этот навык приходит с опытом.

– Может быть, разыграем среди наших читателей право сыграть в Корпоративной интеллектуальной лиге?

– Давайте! В четверг, 17 февраля в баре Hi, dude (ул. Гоголя, 39-а) пройдет финальная игра Зимнего сезона. Та компания, которая раньше всех пришлет ответы вопросы, которые мы отыграли совсем недавно, сможет совершенно бесплатно принять в ней участие.

Вопрос 1. Город Кимры стоит на реке Кимрке. Михаил Бару отмечает, что жителя Кимр легко определить по тому, что он без затруднений ДЕЛАЕТ ЭТО. Что такое ДЕЛАТЬ ЭТО?

Вопрос 2. У персонажа одного мультфильма ОНО. Но хозяевам персонажа это даже нравится, ведь им хочется получать одинаковое количество внимания. Ответьте двухкоренным словом, что такое ОНО?

Вопрос 3. Племя мацигенка живет обособленно и избегает социальных контактов. Антропологи нередко заходили в дома мацигенка, собираясь побеседовать с их обитателями, но вместо этого обнаруживали себя в той же ситуации, что и ОНА. Назовите ЕЕ имя.

Отправляйте ваши версии на почту [email protected] Ответим всем, а пригласим на игру ту команду, которая ответит верно раньше всех.



ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА КАК ФОРМА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

В  современном мире высокими темпами развивается наука, увеличивается скорость поступления и переработки информации. Любая технология обладает средствами, активизирующими и деятельность обучащихся, в некоторых же технологиях эти средства составляют главную идею и основу эффективности результатов. К таким технологиям можно отнести игровые технологии.Каждый обучающий хочет, чтобы его уроки были интересными, увлекательными и запоминающимися.

    Интеллектуальная игра является одной из эффективных  форм, позволяющих сделать интересной и увлекательной не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению материала, которые осуществляются в рамках воспроизводящего и преобразующего уровней познавательной деятельности – усвоение фактов, значимых  дат,  исторических имен и других событий.

Игра – это естественная для подростка форма обучения. Она – часть его жизненного опыта. Передавая знания посредством игры, педагог учитывает не только будущие интересы ученика, но и удовлетворяет сегодняшние.  Я считаю, что преподаватель,  использующий интеллектуальную игру организует учебную и воспитательную деятельность, исходя из естественных потребностей подростка. Игра способна также решить ещё одну проблему – она органично объединяет эмоциональный и рациональный виды познавательной деятельности.В процессе игры у обучащихся вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям. Увлекшись, они не замечают, что они учатся: познают, запоминают новое, ориентируются в необычных ситуациях, пополняют запас представлений, понятий, развивают навыки, фантазию. Даже самые пассивные из учеников включаются в игру с огромным желанием, прилагая все усилия, чтобы не подвести товарищей по игре.

Интеллектуальная игра – это занимательная для субъекта учебная деятельность в условиях ситуации. Игра побуждает учащихся перевоплотиться в другого человека из прошлого или современности, заставляет его «прыгнуть выше себя», ибо он изображает взрослого, «примеривая на себя» условный или знакомый чей-то образ. Через понимание мыслей, чувств и поступков своих героев, учащиеся моделируют историческую реальность. При этом знания, приобретаемые в игре, становятся для каждого ученика личностнозначимыми, эмоционально окрашенными, что помогает ему глубже понять, лучше «почувствовать» изучаемую эпоху.

Понятно, что такая трудная задача требует от студента мобилизации всех умений, побуждает осваивать и углублять новые знания, расширяет его кругозор и, самое главное, заставляет овладевать целым комплексом важных «взрослых» умений, в первую очередь, коммуникативных. Развиваются способности подростков к восприятию, сопереживанию.

В человеческой практике игровая деятельность выполняет ряд функций: развлекательную, коммуникативную, игротерапевтическую, диагностическую, а также функции самореализации, коррекции и социализации. Назначение интеллектуальных игр – развитие познавательных процессов у студентов (восприятие, внимание, память, наблюдательность, сообразительность и другие) и закрепление знаний, приобретаемых на уроке. Характерным для каждой интеллектуальной игры является, с одной стороны, решение различных дидактических задач: уточнение представлений о предмете в целом и о его существенных особенностях и т. д. В любом смысле игра носит обучающий характер. С другой стороны, неотъемлемым элементом каждой игры является игровое действие. Внимание ученика направлено именно на него, а уже в процессе игры он незаметно для себя выполняет общую задачу. Поэтому я полагаю, что игры представляются обучащимся не просто забавой, а интересным, необычным делом. Им нравится не только играть, но и быть авторами заданий. Чтобы сделать это, надо глубоко изучить тему. Достоинством является то, что в ходе игры понятия рассматриваются с многих сторон, в полноте их свойств.

 В играх применяются как верные, так и неправильные утверждения, что стимулирует развитие логического мышления. Проявляется самостоятельность в принятии решений, представляется   возможность отстоять свою точку зрения, почувствовать уверенность в своих знаниях, побороть страх перед одноклассниками. В результате этого раскрывается творческий потенциал студентов. Существует несколько психологических принципов стимулирования творческого поведения учащихся во время игры. Необходима доброжелательная, творческая, непринужденная атмосфера на занятии в группе. Преподавателю следует подавать пример творческого подхода, воздерживаться от оценок и критики творческих начинаний, поощрять оригинальные замыслы и таким образом стремиться к созданию атмосферы «мозгового штурма». Задавая вопросы и направляя ход мыслей школьников, учитель контролирует их активность, способствует творческому решению возникающих проблем. Тем самым реализуется творческое партнерство учителя и учеников.

События последнего времени подтвердили, что экономическая дезинтеграция, социальная дифференциация общества, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание большинства социальных и возрастных групп населения страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания. Объективные и субъективные процессы существенно обострили национальный вопрос. Патриотизм кое-где стал перерождаться в национализм. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам. Проявляется устойчивая тенденция падения престижа военной и государственной службы. Все эти факторы определили темы наших интеллектуальных игр.Ведь воспитание патриотизма начинается с углубленного познания своей Родины, своего края, района, города, села. Молодежь должна изучать прошлое Родины ради своего будущего. Людей, не имеющих родства с землей, потерявших «чувствование» Отечества, еще Ломоносов называл «нищими». Необходимо учить воспитанников ощущать себя русскими и гордиться своей нацией, любить Россию и быть счастливым от сознания, что она «твоя Родина». В воспитании у молодого поколения любви к Родине большую роль играет краеведение. Поэтому в интеллектуальные игры были включены его элементы и направлены на воспитание патриотизма, активной гражданской позиции студента, на развитие умений представлять себя и свою точку зрения, на осмысление проблем, которые существует в нашем обществе. . Игровая ситуация является наиболее естественным способом жизнедеятельности подростка, это мощный стимул в воспитании. Игра позволяет моделировать сложнейшие социальные процессы, создавать положительный эмоциональный настрой группы и поддерживать его на протяжении всего классного часа. Данная форма внеклассного мероприятия способствует формированию активной гражданской позиции, духовно-нравственных качеств, познавательной деятельности, осознания своих ценностных ориентаций, стремления к самостоятельному «добыванию» новых для себя знаний и умений, что обеспечивает ценностно-смысловую компетентность и личное самосовершенствование. В процессе игры идет формирование мировоззренческой позиции каждого обучающегося.

Такое мероприятие предполагает использование комбинации имитационных и эвристических методов, позволяющих решить поставленные задачи наиболее оптимальным образом. Представленный сценарий учитывает возрастные особенности студентов, уровень подготовленности участников, возможные эмоциональные воздействия, а также психологическую атмосферу всего мероприятия в целом.

Времена меняются, но игры и принципы их проведения остаются. Существуют определенные требования к организации интеллектуальных игр.

Игра – форма деятельности учащихся, в которой осознается окружающий мир, открывается простор для личной активности и творчества.

Игра должна быть построена на интересе, участники должны получать удовольствие от игры.

Обязателен элемент соревнования между участниками игры

Игра должна основываться на свободном творчестве и самодеятельности учащихся.

Игра должна быть доступной, цель игры – достижимой, оформление – красочным, разнообразным.

Игры должны соответствовать определенным учебно-воспитательным задачам, программным требованиям к знаниям, умениям, навыкам, требованиям стандарта.

Игры должны соответствовать изучаемому материалу и строиться с учетом подготовленности учащихся и их психологических особенностей.

Игры должны базироваться на определенном дидактическом материале и методике его применения.

Исходя,  из требований можно сформулировать основные цели, которые преследует игра:

вызвать интерес к теме;

спровоцировать потребность работы с учебной литературой;

направить мыслительные процессы на самостоятельное познание сути вопроса.       Игра обучает не прямолинейно, а через внутренний мир ребёнка, в результате чего каждый ребёнок достигает своей ступени развития, использует огромные личные резервы.

     В центр выдвигается задача общего психического развития, формирование ума, воли, чувств детей.      Говоря о большом воспитательном и познавательном значении игр, следует указать на важную роль преподавателя при их организации. Прежде всего, он должен положить начало творческой работе учащихся, но контроль и руководство учителя не должны превращаться в подавление инициативы и самостоятельности детей, дабы не уничтожить саму сущность игры, которая невозможна без свободного проявления личности учащихся. Постепенно преподаватель может отойти от роли ведущего, уступая её хорошо подготовленным ученикам. Многие игры учащиеся могут разрабатывать самостоятельно. Потом проводится конкурс на лучшую игру.

    Итак, игра – явление многогранное, её можно рассматривать как особую форму существования всех без исключения сторон жизнедеятельности  коллектива. Игра способствует созданию хорошего психологического климата в коллективе. Игра является эффективным средством формирования личности школьника, его морально-волевых качеств, в ней  реализуется потребность воздействия на мир. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности». Использование интеллектуальных игр создаёт учебную мотивацию, позволяет воспитывать наблюдательность, умение работать в группе, слушать и слышать других, обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребят. Дети становятся более свободными и независимыми, самостоятельными и ответственными, творческими, активными. Именно к этому призывает концепция модернизации российского образования.

Интеллектуальные игры

Играть любят в любом возрасте, и разнообразие интеллектуальных проектов в сети ИЦАЭ – лучшее подтверждение этого тезиса. Любители индивидуальных достижений выбирают «Матрицу», командные игроки сражаются в спортивном «Что? Где? Когда?», и даже сотрудники атомной отрасли раз в год собираются, чтобы проверить умение работать в команде, быстро принимать решения в ситуации неопределённости, гибкость мышления и способность устанавливать неочевидные взаимосвязи и ассоциации.

  1. «Формула интеллекта»

«Формула интеллекта» — это Всероссийский синхронный чемпионат по интеллектуальным играм «Что? Где? Когда?» среди школьников, который проводится с 2013 года.

В региональном этапе чемпионата «Формула интеллекта» в 2019 году участвовали 375 команд из 30 российских городов, республики Беларусь и республики Казахстан, а финалистами стали 102 лучших команды из 15 регионов. Финальную игру провёл Сергей Абрамов, ведущий чемпионатов мира по «Что? Где? Когда?», председатель комиссии по работе с регионами Международной ассоциации клубов «Что? Где? Когда?»

В 2017 и 2018 годах победителем «Формулы интеллекта» стала команда из Челябинска «Кек наоборот». В 2019 году первое место заняла команда из Минска. Школьники стали зрителями одной из серии игр телевизионного клуба «Что? Где? Когда?» в Нескучном саду.

Организатор чемпионата – сеть Информационных центров по атомной энергии (ИЦАЭ) при поддержке Государственной корпорации по атомной энергии «Росатом».

  1. «Матрица»

«Матрица» — это Всероссийский интеллектуальный чемпионат для школьников, который предполагает индивидуальное участие. Проводится сетью ИЦАЭ с 2015 года.

На региональном этапе школьники письменно отвечают на вопросы в формате «Своей игры». Разыгрывается 12 тем по 5 вопросов. В каждом регионе выбирается один победитель, а в общей сложности в финал выходят 16 участников. Финалисты, разбившись на «четвёрки», играют друг с другом онлайн в четвертьфиналах. Два человека, набравшие наибольшее количество баллов в каждой «четвёрке», выходят в полуфинал, а в финале встречаются четыре игрока. Онлайн-игру проводит ведущий из Москвы.

В 2019 году участниками регионального этапа стали более 600 школьников из Санкт-Петербурга и Ленинградской, Калининградской, Мурманской, Нижегородской, Смоленской, Владимирской, Воронежской, Ростовской Ульяновской, Челябинской, Новосибирской, Томской, Свердловской, Саратовской областей, Республики Удмуртия, Красноярского края, а также из областей Республики Беларусь.

Финальную игру провёл Сергей Абрамов, член Правления международной ассоциации «Что? Где? Когда?»

Победитель «Матрицы» получает право попасть на съёмки телевизионной «Своей игры».

  1. Отраслевое «Что? Где? Когда?»

Отраслевой турнир по спортивному «Что? Где? Когда?» проводится с 2015 года. Организатор чемпионата – Госкорпорация «Росатом», оператором по организации и проведению в течение всех пяти лет выступает АНО «Информационный центр атомной отрасли».

Команды предприятий атомной отрасли сначала проходят отбор внутри предприятия, победители становятся участниками регионального этапа. Из всех участников регионального этапа выбирают от 20 до 25 команд-финалистов, набравших наибольшее количество баллов.

Чемпионат в 2019 году собрал рекордное количество участников: на этапе предприятий сыграли 210 команд, а в региональный этап вышли 125 из них. В 2018 году играли более 150 команд, и 113 из них стали участниками регионального этапа. Вопросы атомным знатокам из 25 команд-финалистов прочитал Андрей Козлов, генеральный продюсер телекомпании «Игра-ТВ», Магистр игры «Что? Где? Когда?», президент Международной ассоциации клубов «Что? Где? Когда?».

Победители турнира награждаются поездкой на один из турниров мирового уровня по «Что? Где? Когда?»

ценностно-целевой, мотивационный и функциональный аспекты – тема научной статьи по наукам об образовании читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка

Подбор систем задач к первым трем этапам был рассмотрен выше, и он ничем не отличается от аналогичной процедуры подготовки урока усвоения новых знаний. Основное назначение системы задач на четвертом этапе — довести знания до полного усвоения и применения их в условиях, когда знания еще не достаточно устойчивы. Здесь необходимо добиться от учащихся сформированности нужных умений и навыков и готовности перейти к более сложным задачам.

Пусть учащиеся на уроке познакомились со свойством пересекающихся хорд. Тогда задача на это свойство может рассматриваться как ключевая и можно предложить учащимся систему задач, составленную этим методом.

1) Вокруг треугольника АВС описана окружность. Через точку К этой окружности и точку В проведена хорда, пересекающая сторону АС в ее середине — точке М, причем ВМ=3МК. Найти отношение ВМ к АС.

2) Дана точка Р, удаленная на 7 см от центра окружности радиуса 11 см. Через эту точку проведена хорда длиной 18 см. Каковы длины отрезков, на которые делится хорда точкой Р?

3) Середина D полуокружности соединена с концами диаметра АС. Хорда ВЕ параллельна АС и делится хордами АD и СD на три равные части. М — точка пересечения хорд АD и ВЕ. Найти длину отрезка DМ, если АD = а.

4) Сторона АВ треугольника АВС является хордой некоторой окружности. Стороны АС и ВС лежат внутри окружности, продолжение АС пересекает окружность в точке Д, а продолжение ВС — в точке Е. Найти радиус окружности, если АВ = АС= = СD = 2 и СЕ = 2.

5) В окружность вписан равнобедренный треугольник АВС, АВ = ВС, РВ = 600. Средняя линия треугольника продолжена до пересечения с окружностью в точках D и Е. Найти отношение площадей треугольников АВС и DВЕ.

Первые три задачи не должны вызвать затруднений у учащихся, и они отвечают требованиям этапа применения знаний в стандартных условиях. Последние же две задачи более трудны и могут служить пятым этапом урока формирования умений и навыков.

Таким образом, в зависимости от поставленных дидактических целей в учебном процессе могут быть использованы системы задач, построенные различными методами.

М.С. Певнев (Волгоград)

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ: ЦЕННОСТНО-ЦЕЛЕВОЙ, МОТИВАЦИОННЫЙ И ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ АСПЕКТЫ

Описаны актуальные ценностно-целевые, мотивационные и функциональные аспекты применения интеллектуальной игры в образовательном процессе, возможности использования интеллектуальных игр в качестве средства в процессе ролевого самоопределения личности подростка. Дано определение понятия «интеллектуальная игра», обозначены функции, которые присущи интеллектуальной игре, рассмотрен ее социально-педагогический потенциал.

В условиях поступательного реформирования системы образования, включающего становление регионального (вариативного) и профильного школьного компонентов содержания, в различных типах образовательных учреждений все чаще получают распространение собственные (авторские) походы к организации учебно-воспитательного процесса, в том числе основанные на применении игры.

Игровая деятельность, наряду с трудовой, коммуникативной, познавательной. имеет немаловажное значение в формировании и всестороннем развитии личности ребенка, позволяя ему актуализировать, концентрировать и моделировать определенного типа поведение и деятельность, усваивать социальные нормы и ценности, культивируемые современным обществом. В игре ребенок приобретает первый опыт социальных взаимоотношений, основные навыки общения, качества, необходимые для установления контакта со сверстниками. Во многом именно поэтому игровая деятельность во все времена привле-

© Певнев М.С., 2006

кала к себе внимание не только педагогов, но и философов, психологов, социологов, этнологов и др.

Подобный всесторонний и многогранный интерес ученых к этой проблеме детерминирован причинами различного характера, однако суммарный результат этого внимания в полной мере способствует эволюции содержания образования для решения качественно новых задач, отвечающих современным требованиям индивидуализации и дифференциации, гуманизации и гуманитаризации, стандартизации, компьютеризации и др.

В этой связи распространение игровых проектов, игровых программ и моделей требует выявления социально-педагогического потенциала игры в целом, обоснования игровых моделей, основанных на организации и проведении интеллектуальных игр в их ценностно-целевом, мотивационном и функциональном аспектах в частности.

Являясь одной из приоритетных форм организации социокультурной досуговой деятельности, интеллектуальные игры все чаще входят в непосредственную практику работы школ, вузов, учреждений культуры, подростково-молодежных клубов, общественных объединений и организаций, учреждений дополнительного образования, что свидетельствует в том числе и о том, что интеллектуальное развитие подростков и молодежи, воспитание у них культурных, нравственных и патриотических ценностей являются одной из стратегических образовательных задач нашего времени.

Интеллектуальную игру мы будем понимать как индивидуально-личностное или (чаще) совместное (командное) решение задач, требующих продуктивного мышления в условиях хронометрированного временного пространства и состязания.

Несмотря на различия игровых сценариев, большая часть интеллектуальных игр сводится к тому, что ведущий задает вопрос или вопросы, а играющий или играющие должны попытаться дать верный ответ на него в условиях хронометрированного временного пространства и/или состязания. Все виды интеллектуальных игр, диапазон которых достаточно широк и постоянно расширяется («Что? Где? Когда?», «Своя игра», «Брейн-ринг», «Эрудит-лото», «Травести», «Веришь — не веришь», «Перевертыши», «Бескрылки», «Шарады», «Шароиды», «Кубраички», «Реалии», «Аук-

цион», «Библиотека» и др.), с педагогической точки зрения имеют много общего, поскольку интеллектуальная игра является интегральной и синтезирующей деятельностью, аккумулирующей в себе ряд социально-педагогических функций, среди которых можно выделить обучающую, социализирующую, развивающую, коммуникативную, диагностическую, коррекционную, воспитательную, соревновательно-состязательную, развлекательную, творческую, функцую самореализации и самовыражения и др.

К примеру, воспитательная функция интеллектуальной игры опосредована за-дачно-целевыми доминантами ее организации и проведения; содержанием познавательной информации, заложенной в вопросах, сценарии и проспекте игры; сюжетно-ролевыми межличностными и нравственными ситуациями выбора; обеспечением самого процесса игры, стимулирующего самостоятельность мышления, требующего умения аргументировать свою позицию; считаться с мнениями других, брать на себя определенную долю ответственности, учитывая складывающуюся ситуацию, участвовать в принятии конкретного решения, нести всю полноту ответственности за последствия принятого решения. Все это дополняется ситуацией свободного общения и взаимодоверия, увлекательностью игрового процесса, интеллектуальностью содержания игры.

Социализирующая функция интеллектуальной игры реализуется как в большой степени контролируемый и управляемый процесс целенаправленного воздействия на становление личности ребенка в ходе игры через усвоение им знаний, ценностей, норм, присущих обществу, или конкретной социальной общности, и как их воспроизведение уже вне игрового поля, т.е. в ситуации реальной социальной действительности.

Социально-педагогическое функциональное наполнение интеллектуальной игры позволяет ее участникам в конкретных пространственно-временных условиях сформировать определенную персонифицированную направленность личности, комплекс установок на овладение другими виды деятельности, прежде всего — коммуникативной, познавательной, ценностно-ориентационной.

Раскрытие мотивационных и ценностно-целевых ориентиров применения ин-

теллектуальной игры в образовательном процессе является одной из фундаментальных исследовательских задач как отечественной, так и зарубежной психологии и педагогики. Решение ее связано с анализом многоаспектных и многоуровневых источников и регуляторов активности человека, побудительных сил его деятельности, поведения. Мотивационные основания и ценностно-целевые ориентиры участия несовершеннолетних в интеллектуальной игре представляют собой сложную интегративную, согласованную и взаимодополняющую структуру, включающую в себя потребности, интересы, идеалы, стремления, установки, эмоции, нормы и собственно мотивы и цели.

Мотивационными основаниями участия несовершеннолетних в интеллектуальной игре могут быть выход за рамки обыденной, повседневной жизни, поиск новых ощущений и впечатлений, стремление к снятию психического напряжения, достижение «психического простора» и «психической свободы»; самопознание, самовыражение, самопроверка, самоопределение, самовыражение, самоидентификация через приобретаемый в игре опыт; межличностная и сетевая коммуникация; интерес и стремление к победе; соревновательность.

Ценностно-целевые доминанты организации и проведения интеллектуальных игр многообразны и во многом ориентированы на актуализацию, формирование и развитие позитивной социальной активности их участников, на проверку уровня и структурированности полученных знаний. В данном случае игра выступает в роли видоизмененного экзамена, контрольной работы. Здесь допускаются вопросы на воспроизведение выученных сведений. Контроль и учет знаний в игровой форме значительно повышают у ребят интерес к учебе, стимулируют самостоятельное изучение материала. Для достижения этой цели игрокам заранее сообщаются тема и объем материала, который будет задействован. Игра является итогом самостоятельной работы (чтения литературы, посещения музея, осмотра архитектурных памятников и т.д.) по заданию организаторов. Регулярное проведение игр подобной направленности не только дает участникам дополнительные знания, но и мотивирует к самостоятельному их поис-

ку; развивает логическое мышление, сообразительность, коммуникабельность; обогащает опыт публичных выступлений, ведения дискуссии, стратегического и тактического поведения личности и команды в быстро меняющихся условиях игры.

Интеллектуальные игры в своем большинстве представляют собой совместный (командный) вид состязаний для личностей. Каждый человек в команде может помочь ей достигнуть успеха, если она найдет возможность для выхода и применения его способностей. Способности могут быть эрудиционные. «Эрудит» в команде — это обладатель обширных знаний, позволяющих отвечать на заданный вопрос с помощью прямого знания. Исполнитель вышеназванной игровой специализации-роли способен извлекать свои знания в крайне короткие временные сроки. Эвристические способности находят свой выход в такой игровой специализации-роли, как «генератор идей». Этот игрок ответственен за поток версий и мыслей, появляющихся в команде во время минуты обсуждения. Как правило, он обладает фантазией и ассоциативным мышлением. Именно он рождает, создает идею, а другие или поддерживают ее, или отвергают. Организационные способности реализуются в таких игровых специализациях-ролях как, «лидер», «капитан», «диспетчер». Они предполагают выбор правильной версии и умение синтезировать прозвучавшие идеи. Способности, связанные со здравым смыслом, находят свое выражение в таких игровых специализациях, как «критик» и «скептик». Они выдвигают резонные возражения против прозвучавших в команде версий и идей. Их присутствие в командах показывает принципиальную разницу между минутой обсуждения и мозговым штурмом, во время последнего критика запрещается. В реальных условиях игры невозможно исполнять только одну роль. Зачастую член команды играет несколько ролей, имея при этом максимум результативности в какой-то одной. Игроки отдельно взятых специализаций встречаются крайне редко.

Потенциал интеллектуальной игры, ее социально-педагогический смысл в полной мере реализуются в образовательном процессе при условии следования системе следующих принципов: принципу сочетания посильности и определенной трудно-

сти, который предполагает постепенное усложнение заданий; принципу включения операций сравнения, сопоставления, обобщения, ведущих к активизации аналитической деятельности участников; принципу включения операции переноса знаний в новую ситуацию; принципу проигрывания импровизированных театрализованных сцен по ключевым моментам задания.

Интеллектуальная игра, являясь универсальной методической оболочкой, повышает эффективность преподавания большого спектра предметов и дисциплин как школьной так и вузовской программ обучения. Интеллектуальная игра — эффективная для ее участников форма познания, а следовательно. и освоения окружающей действительности, что также дополняет спектр ее ценностно-целевых ориентиров.

Анализируя теорию и практику игровой деятельности, можно отметить, что существует многообразие подходов к использованию игры в качестве технологии, средства, условия или метода по формированию, интенсификации, развитию или активизации того или иного качества у субъектов образовательного процесса. Интеллектуальная игра, наряду с некоторыми другими видами игр, — почти универсальное педагогическое средство для решения образовательных задач, поскольку направлена на приобретение интеллектуальных, творческих, нравственных, эстетических, трудовых, правовых и многих других способностей.

Социально -педагогическое пространство интеллектуальной игры предоставляет ее участникам практически неограниченные возможности для развития, совершенствования, социализации, идентификации, адаптации, реабилитации, которые, приобретая характер «само-» протекают с удвоенной силой, развивая подростка как личность и формируя у него те стороны психики, от которых впоследствии будут зависеть успешность и гармоничность его социальной роли, его отношения с окружающими людьми и самим собой.

Таким образом, интеллектуальная игра позволяет значительно повышать эффективность деятельности различных образовательных учреждений, органично включая в сферу ее влияния всех субъектов учебного процесса.

Н.Л. Андреенкова (Волгоград)

ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИКЕ В КЛАССАХ ГУМАНИТАРНОГО ПРОФИЛЯ

Рассматривается проблема преподавания математики в классах гуманитарного профиля. Обосновывается целесообразность использования учебно-исследовательских технологий обучения математике учащихся данного профиля.

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. предусматривает профильное обучение и ставит задачу создания системы специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы Анализ свидетельствует, что реализация профильного обучения в настоящее время сталкивается с рядом проблем как психолого-педагогического, так и методического характера. Очевидно, что налицо проблема создания новых моделей общего образования для каждого отдельного профиля и пересмотра методик обучения.

Наиболее существенные проблемы возникают при обучении математике в классах гуманитарного профиля. Курс математики в классах рассматриваемого профиля в настоящее время предполагает лишь минимальную математическую подготовку учащихся, которые полагают, что не имеют способностей к изучению математики и чья профессиональная деятельность не будет связана с математикой. Профи-лизация обучения предполагает сокращение учебного материала непрофильных предметов, изучаемых с целью завершения базовой общеобразовательной подготовки учащихся. Практика показывает, что в таких условиях имеют место ослабление интереса учащихся к математике, снижение качества предметных знаний и умений.

В соответствии со стандартом среднего (полного) общего образования по математике, изучение данного предмета в классах гуманитарного профиля предполагается на базовом уровне среднего (полного) общего образования и направлено на достижение следующих целей:

• формирование представлений об идеях и методах математики;

© Андреенкова Н. Л., 2006

Интеллектуальные игры, чтобы стать лучшим лидером

Merriam Webster определяет «интеллектуальные игры» как «психологическую тактику, используемую для манипулирования или запугивания — обычно используемую во множественном числе».

Это только одно определение.

Некоторые компании продают «интеллектуальные игры» для описания программ и учебных материалов, которые должны тренировать ваш мозг. Разработчики этих интеллектуальных игр обещают удивительные результаты. В зависимости от того, кто продает игру разума, вы можете парировать умственный спад. Вы можете стать намного умнее.

Есть и более приземленное определение. Термин «интеллектуальные игры» используется для головоломок и других вещей, которые бросают вызов вашему разуму. В эту группу входит несколько настольных игр.

У меня есть еще один. Мое определение таково: «способы мышления, которые помогут вам стать лучшим начальником». Вот три из них.

Что если?

Это простейшая форма игры разума. Когда вы играете «Что, если?» вы думаете о необычных вещах, которые могут произойти. Затем вы начинаете думать о том, что вам следует с этим делать.Например, если вы живете в стране, где происходят землетрясения, вы можете выяснить, что делать, если произойдет землетрясение.

Я видел, как сотрудники полиции, пожарных и вооруженных сил, занимающие опасные должности, использовали это, чтобы подготовить свой разум к тому, что в противном случае могло бы их удивить. Я видел, как специалисты по бизнес-планированию используют его, чтобы выяснить, что они будут делать, если с ними произойдет неловкий инцидент, если стихийное бедствие сделает распространение невозможным, или они закончатся безудержным успехом.

Подумай, что может случиться.Подумайте, как вы узнали о ситуации и что будете делать дальше.

If/Then

Точно так же If/then — это простая интеллектуальная игра и мощный инструмент планирования. Определите ситуацию или что-то, что может произойти. Это может быть просто, например, «Если на улице идет дождь…», или более важное, например, «Если два члена моей команды заразятся вирусом COVID одновременно…»

Затем придумайте, как реагировать. Иногда вы будете заменять слово «когда» на слово «если».

WOOP

WOOP официально известен как «ментальное противопоставление».Это поможет вам проверить осуществимость ваших целей и понять, как их достичь. Вот шаги.

Желание: Возможно, вы захотите похудеть, получить повышение или пробежать марафон.

Результат: Где вы описываете, как это будет выглядеть, ощущаться или звучать, когда вы достигнете своей цели. Это может быть либо полная конечная цель, либо то, что вы должны достичь на этом пути.

Препятствие: Что вам нужно сделать или что мешает вам достичь своей цели?

План: Как вы преодолеете это препятствие? Что происходит в этот момент, так это то, что вы либо обнаруживаете, что препятствие больше, чем вы можете преодолеть, либо разрабатываете мини-план, как с ним справиться.Это может быть план «если/то».

Ментальное контрастирование было разработано профессором Габриэле Эттинген. Она написала об этом целую книгу, но лучшее объяснение, которое я видел, находится у Эрика Баркера, Лай не на то дерево .

WOOP позволяет собирать вещи вместе. Вы можете совместить свои предположения «что, если» и «если/то» и проверку реальности в один процесс. Возможно, вам не захочется делать это слишком часто, но это отличная игра ума.

Играйте с другими

Вам не обязательно играть в эти интеллектуальные игры в одиночку.На самом деле, есть преимущества в игре с другими. Когда вы привлекаете других людей, особенно членов вашей команды, вы обнаружите больше проблем. Будет больше идей о том, что вам следует делать.

Это отличный способ для членов команды познакомиться друг с другом и поработать вместе. Есть дополнительное преимущество в том, что члены команды оттачивают свое мышление по сравнению с другими. И вам не нужно, чтобы все были в одном месте, чтобы играть.

Еда на вынос

Некоторые интеллектуальные игры могут помочь вам стать лучшим начальником.

Игра «Что, если?» принять неожиданное.

Сыграйте в «Если/то», чтобы подумать о возможных ответах.

Играйте в WOOP, чтобы предвидеть препятствия и решать, как реагировать.

Играйте с другими, чтобы рассмотреть больше вариантов и отточить свое мышление.


Эта статья впервые появилась в блоге Wally Bock Three Star Leadership и перепечатывается с разрешения.

Влияние интеллектуальных игр и игр с физической активностью на уровень внимания и зрительного восприятия учащихся начальных классов | Алтун | Journal of Education and Learning

Abstract

Цель исследования — изучить влияние интеллектуальных игр и игр, содержащих физическую активность, на уровень внимания и зрительного восприятия учащихся начальных классов.В этом исследовании был использован экспериментальный дизайн с контрольной группой до и после тестирования. Популяция исследования состоит из семилетних детей, а выборка состоит из 160 студентов-добровольцев, отобранных методом целенаправленной выборки и вовлеченных в группу игр и физической активности, группу интеллектуальных игр, группу как физической активности, так и интеллектуальных игр. , и контрольная группа, обучающаяся в начальной школе провинции Кыршехир в 2017-2018 учебном году. Данные были собраны с помощью «Теста внимания Бурдона (письменная форма)» и «Теста развития зрительного восприятия Фростига».К учащимся экспериментальной группы применялась 14-недельная программа, и учащимся предоставлялось два часа практики в день три дня в неделю. При анализе данных средние арифметические значения и значения стандартного отклонения предварительных тестов были рассчитаны в соответствии с групповыми переменными. Зависимый выборочный t-критерий использовался для изучения различий измерений внутри группы, однофакторный дисперсионный анализ использовался для сравнения между группами, а HSD-анализ Тьюки использовался в качестве постфактум-анализа для определения различий между группы.Согласно результатам исследования, оценки внимания и зрительного восприятия до и после теста, полученные в экспериментальных группах, указывают на то, что существует значительная разница в пользу результатов после теста. В результате все экспериментальные группы показали значительно более высокую разницу в зрительном восприятии и внимании по сравнению с контрольной группой. Этот результат показывает, что совместное применение интеллектуальных игр, игр, содержащих физическую активность, как интеллектуальных игр, так и игр, содержащих физическую активность, эффективно для развития зрительного восприятия и внимания.

Игры разума — между постами

Международный лагерь по флорболу 2019 г. – Сан-Лоренцо
23 июля 2019 г.

C.A.R. – Подвижность бедра в положении лежа на животе
4 августа 2019 г.

Резюме
  • Содержание: посмотрите на умственное влияние игры

С новым правилом наказания на нас оказывается гораздо большее давление, чем раньше. Если вы читали наш пост о новом правиле пенальти, возможно, вы не забыли, что Патрик Оман сказал что-то об играх разума в Blindsave Goalie Camp 2018.В этом посте мы хотим поближе взглянуть на игры разума и на то, что они из себя представляют.

Что такое интеллектуальные игры? В интеллектуальные игры обычно играют, когда один человек оказывает психологическое давление на другого человека, но это также может происходить в группах. Давление можно оказывать языком тела или словами. Человек, который оказывает психическое давление, называется агрессором. Человека, на которого оказывается психическое давление, называют жертвой. В спорте психическое давление используется одним игроком, чтобы вызвать ошибки других игроков.Бывает и так, что пострадавшему становится лучше из-за провокации, что чаще всего является унизительным для агрессора.

Провокация и язык тела Это ваше решение, хотите ли вы оказать психологическое давление словами, языком тела или даже и тем, и другим. Чтобы играть в идеальную игру разума, важно знать, что они означают и как их использовать.

Провоцирование Спровоцировать может каждый, кто-то должен быть в настроении, кто-то может сделать это легко, когда захочет.Тупые поговорки там, иронические слова тут и готово. Вы можете просто спровоцировать, иронизировать или даже пошутить. Это тебе решать. Но не торопитесь и помните, никакого неспортивного поведения. Некоторые называют это треш-током.

Язык тела «Нельзя не общаться» – Пол Вацлавик

Странная поговорка, не правда ли? Но на самом деле это довольно просто. Это означает, что даже если вы не говорите, ваши действия, выражение лица и т. д. все равно дают информацию о том, что вы чувствуете и о чем думаете.Чтобы было проще, вот два примера:

1.
Брэндон спрашивает Тома: «Можно я одолжу твою ручку?»
Том не говорит ни слова и, не говоря ни слова, бросает ручку Брэндону.
Брэндон может предположить, что Том чем-то рассержен.

2.
Брэндон задает Тому тот же вопрос.
Том улыбается, смотрит Брэндону в глаза и протягивает ему ручку.
Брэндон предполагает, что с Томом все в порядке.

Теперь вернемся к вратарской части. На наш взгляд, уверенность является ключом к успешному вратарю.Вот почему мы хотим показать уверенность на поле. Поскольку маска закрывает наше лицо, вот несколько примеров, чтобы показать уверенность всем телом:

  • Голова вверх
  • Стоя прямо, без пряжки
  • Без свисающих плеч
  • Стопы на уровне плеч
  • Смотреть в глаза оппоненту
Это должно помочь вам демонстрировать уверенность на поле, не говоря ни слова.

В какие интеллектуальные игры я могу играть в качестве вратаря? Во-первых, опять же, не нужно доводить до неспортивного поведения.Это никому не нравится.
Идеальное время для начала игры разума — когда действие завершено. Может быть, он промахнулся, или, что еще лучше, вы поймали мяч. Вы могли бы сказать: «Это все еще разминка?» или просто посмотреть на мяч в руках и пожать плечами.

Если вы чудом спасли мяч от попадания, то отпразднуйте себя (когда будет время). В любом случае, мы не видим, чтобы вратари делали много. Но, на наш взгляд, этого следует делать больше. Почему? Потому что полевые игроки могут радоваться каждый раз, когда забивают гол, так почему бы и нам не радоваться, когда мы делаем фантастический сейв? Мы делаем команде такую ​​же услугу, как бомбардир.Может быть, вы не тип для этого, и это нормально, тогда не делайте этого. Но это также способ игры разума, который придает вам еще больше уверенности. А главное уверенность.

А вот и самая важная часть интеллектуальных игр — пенальти. Это огромная разница, если вы встанете на колени между сообщениями типа «о, да, я попробую» и «я избавлюсь от этого штрафа». Все внимание сосредоточено на вас и игроке. Все видят, уверен ты в себе или нет. Итак, пришло время показать, что вы уверены в себе и хотите спастись.Это ваше решение, хотите ли вы делать много крошечных движений или оставаться спокойным, чтобы заставить игрока нервничать. Вероятность того, что вы все равно выберете правильную стратегию, чтобы заставить его/ее нервничать, составляет 50%, но гораздо важнее, чтобы вы чувствовали себя комфортно в том, что делаете. Вот секретный совет 😉 дождитесь готовности плеера. Затем медленно идите к цели, которую он или она должны ждать вас. Позволив кому-то подождать, вы можете показать, кто важнее. Эта стратегия используется и в политике.

Рисунок 1. Чтобы продемонстрировать свою власть, Владимир Путин позволил Дональду Трампу подождать один час на саммите в Хельсинки, 2018 г.

Известные примеры Есть много известных примеров игр разума, и мы уверены, что вы видели по крайней мере один из них по телевизору.Вы можете использовать их в качестве вдохновения для своего собственного набора интеллектуальных игр.

Мухаммед Али Да, конечно, вы не видели этого вживую по телевизору, но это отличный пример игры разума с вашим оппонентом. Мухаммед Али уклоняется от каждого удара, а что потом? Да, маленький танец. Мы не хотим знать, что творилось в голове у его оппонента Майкла Доукса. И это только одна из самых известных его сцен. Погуглите немного, и вы найдете гораздо больше интеллектуальных игр, в которые он играл со своими противниками.

Рисунок 2: Мухаммед Али танцует после того, как уклонился от ударов Майкла Доукса

Криштиану Роналду Кто не знает знаменитую позу CR7, когда он выполняет штрафной удар. Кому-то может не понравиться поза или сам Криштиану, но никто не может отрицать, что выглядит мощно. Исследования даже доказали, что некоторые игроки и вратари боятся его, когда он это делает. Также может быть, что он чувствует себя более сильным, когда он это делает. Так или иначе, он делает свое дело.

Рисунок 3: CR7 в своей знаменитой позе перед штрафным ударом

Кэри Прайс Один из лучших, если не лучший хоккейный вратарь в мире около семи лет назад сделал действительно известную позу, которая пришлась по душе его коллеге Марку-Андре Флери.Когда «Канадиенс» выиграли у «Пингвинз» в серии буллитов, канадский вратарь скрестил руки на груди. Эта поза показывает большую уверенность и так глубоко проникла в голову Марка-Андре Флери, что он скопировал позу в матче-реванше между ними, когда «Питтсбург» победил «Монреаль». Прекрасный пример того, как подтолкнуть соперника к лучшему результату.

Рисунок 4: Кэри Прайс в своей уверенной позе

Как реагировать, когда с вами играют в интеллектуальную игру Есть два способа справиться с игрой разума.Один — игнорировать его, другой — присоединиться к игре. Нет правильного или неправильного, но, как всегда, не давите на это слишком сильно.

Игнорирование Самый простой способ, конечно, игнорировать его. Может быть, ваш оппонент остановится, а может быть, и нет. Самое главное, чтобы вас это не коснулось на ментальной основе. В противном случае эта стратегия неэффективна.

Присоединяйтесь к игре Еще один способ отреагировать на интеллектуальную игру — включиться в нее и присоединиться к игре.Результатом является огромная битва между вами и противником. Каждое действие, которое заканчивается в вашу пользу, обычно повышает вас, но бывает и наоборот. Поскольку вы подталкиваете себя и своего противника, это очень рискованный метод, который может выйти за рамки спортивного мастерства.


Личное мнение Мы знаем, что вы много читали об этом в этом посте, но все же… Никакого неспортивного поведения! Вы всегда должны пожать друг другу руки после игры, и вы не хотите, чтобы это был странный момент. На наш взгляд, лучший способ выиграть интеллектуальную игру — игнорировать то, что делает/говорит противник, а затем отплатить огромным сейвом, потому что действия говорят больше, чем слова!

Как ты относишься к играм разума? Дайте нам знать в разделе комментариев 😊

Список ссылок Название: https://sanatkaravani.com/heath-ledgerin-hayatini-anlatan-belgeselin-fragmani-yayinlandi/
Рисунок 1: Владимир Путин позволил Дональду Трампу подождать на Хельсинкском саммите 2018 г. (https://www.independent.co.uk/news/world/international- женщины-день-путин-хвалит-женщины-красота-материнство-россия-всегда-быть-вовремя-a7619466.html)
Рисунок 2: Мухаммед Али танцует после того, как уклонился от ударов Майкла Докса (https://giphy.com /gifs/muhammad-ali-N9oq9rijUWT3q)
Рисунок 3: CR7 в своей знаменитой позе перед штрафным ударом (http://www.dailymail.co.uk/sport/football/article-4434926/Cristiano-Ronaldo-Jnr-shows-free-kick-gene-runs-family.html)
Рисунок 4: Кэри Прайс в своей уверенной позе (http://bleedingallblue.blogspot .com/2011/01/video-marc-andre-fleury-stikes-his-own.html)

Как интеллектуальные игры улучшают ваши когнитивные функции

 

Аксиома «используй или потеряешь» применима не только к вашей мышечной массе или пакету молока в вашем холодильнике.Лучший способ сохранить силу своего мозга — и свою память — это использовать ее. Чем меньше вы его используете, тем быстрее вы его потеряете.

Возможно, это не новая информация для вас. Уже довольно давно эксперты в области гериатрической психиатрии советуют нам тренировать наш мозг вместе с нашим телом, когда мы становимся старше. Это не только может помочь сохранить эти нейроны и синапсы в рабочем состоянии. Он также потенциально может предотвратить болезнь Альцгеймера и другие виды деменции.

Но это не значит, что вы должны учить новый язык, брать уроки музыки или разгадывать кроссворды каждый день — хотя это, безусловно, отличные способы занять свой мозг.На самом деле, они могут быть не в верхней части списка, если вы ищете способы стимулировать свою память.

Оказывается, стратегические или логические игры могут быть еще более полезными, когда речь идет о работе над памятью.

Точно так же, как личный фитнес-тренер рекомендует сочетать аэробные (также известные как «кардио») и силовые упражнения, психиатры, неврологи и геронтологи часто предлагают заниматься различными видами умственной деятельности для тренировки различных областей мозга.Кроме того, это помогает вам (и вашему мозгу) не впасть в ту же старую рутину.

Итак, давайте посмотрим на то, как добавить немного «забавы» в «когнитивную функцию», не так ли?

Игры памяти для взрослых

Чтобы получить более четкое представление о некоторых из лучших упражнений для тренировки памяти, мы обратились к Терезе Брокстон, нашему менеджеру программы Resident Services. Она также является сертифицированным когнитивным стимулятором, прошедшим специальную подготовку в этой области.

Тереза ​​ведет популярный еженедельный курс под названием «Разум имеет значение» для самостоятельной жизни и помощи проживающим здесь, в Heron’s Key.Она также работает один на один с жителями нашей области заботы о памяти, обращаясь к их семьям и оказывая им поддержку.

Во время занятий «Разум имеет значение» Тереза ​​предлагает учащимся различные головоломки со словами и числами, головоломки (например, «Дурацкие слова»), дыхательные упражнения, игры на память для улучшения памяти и действия, направленные на создание новых воспоминаний.

«Сейчас технологии делают для нас так много, что нашему мозгу нечего делать», — сказала Тереза, добавив, что нам нужно больше работать, чтобы противодействовать этому.

«Память работает быстрее, когда мы ее не тренируем», — сказала она. «Нам нужно быть более преднамеренными с нашей мозговой аэробикой».

Естественно, одним из способов укрепить нашу память является создание новых воспоминаний — навык, который с возрастом может усложняться.

Нейроны в головном мозге умирают в результате болезни, инсульта и даже нормального процесса старения. Но исследования показывают, что мы можем формировать новые нейроны. Хотя это не вернет нам потерянных воспоминаний, это позволит нам создавать новые.

«Чтобы создать новую память, требуется 20 секунд, чтобы передать информацию из кратковременной памяти в долговременную», — сказала Тереза.

Некоторые примеры, которые она предоставила, включают в себя запись информации снова и снова или повторение ее вслух или про себя в течение 20 секунд. Вы также можете использовать визуальные подсказки, такие как изображения, или формировать ассоциации с информацией, которая уже находится в вашей долговременной памяти (например, узнать имя нового знакомого, связав этого человека/имя с кем-то, кого вы уже знаете).Рифмование или создание песни из информации (помните, как вы выучили азбуку?) — это еще один «трюк», который может помочь в запоминании. Ключ в том, чтобы сделать один или несколько из этих шагов в течение 20 секунд.

«Ритм и музыка — это последние воспоминания, которые покидают мозг», — заметила Тереза. По ее словам, люди с прогрессирующей болезнью Альцгеймера могут быть не в состоянии общаться или идентифицировать членов семьи, но если они слышат песню из своего прошлого, они нередко подпевают, запоминая текст.

Когда Терезу спросили о конкретных играх, которые хороши не только для стимуляции мозга, но и для памяти, Тереза ​​ответила, что лучше всего те, которые включают логику или концентрацию. Другими словами, игры и упражнения, которые заставляют вас найти ответ или решение, но не азартные игры или игры на удачу.

Она объяснила, что кроссворды иногда содержат подсказки, на которые разгадыватель может не знать ответа, поэтому она сказала, что они не обязательно являются оптимальным вариантом для укрепления памяти.

Игры, в которые может играть группа людей, являются отличным выбором для пожилых людей из-за дополнительного социального аспекта. Некоторые знакомые игры, рекомендованные Терезой, включают:

  • Шарады
  • Балдердаш™
  • Pictionary™
  • Тривиальное преследование™
  • Эрудит™
  • Шахматы
  • Шашки
  • Маджонг
  • Безумные Либс™
  • Большинство карточных игр

 

Тереза ​​сказала, что для одиночных игроков подойдут числовые головоломки, такие как судоку, а также головоломки и другие типы головоломок, требующих пространственного мышления.Поскольку это включает в себя распознавание образов и стратегию, пасьянс — еще один полезный выбор.

Онлайн-игры на память

Если вам (или вашим родителям, бабушке или дедушке) нравится играть в игры на компьютере или планшете, вы можете найти множество игр для развития памяти в Интернете, включая цифровые версии некоторых игр, упомянутых ранее.

Вы также можете найти цифровые игры, разработанные специально для работы мозга и памяти. Большинство из них доступны в виде загружаемых приложений. Некоторые из них бесплатны, а другие требуют подписки.Некоторые предлагают базовую версию, которая является бесплатной, и расширенную или расширенную версию, за которую вы платите.

Вот несколько популярных игр на запоминание и головоломок, которые вы можете найти в Интернете:

  • Люмосити®
  • 4 Фото 1 Слово ©
  • NeuroNation ©
  • Brainwell: Игра для тренировки мозга ©
  • Поднять ©
  • SharpBrains ©
  • BrainCurls™
  • Меморадо™
  • BrainHQ ©
  • Умные головоломки ©

У Mensa даже есть приложение Mensa Brain Training™, которое полезно для пожилых людей, желающих поработать над своими когнитивными навыками.

Что бы вы ни выбрали: цифровую игру или головоломку, настольную игру или книгу-головоломку, важно выбрать соответствующий уровень сложности. Деятельность должна приносить удовольствие. Он должен бросать вызов, но не расстраивать.

И помните, что поиск «правильного» ответа или «идеального» решения не является главной целью. Сама мозговая деятельность имеет наибольшее значение.

Другие способы работы мозга

Не всем нравится разгадывать головоломки и играть в игры.Если эти виды деятельности не входят в ваш список любимых занятий, есть и другие способы тренировать свой мозг и укреплять память.

Один из советов, которые Тереза ​​предлагает тем, кто приходит на ее занятия, состоит в том, чтобы заняться чем-то отличным от вашей обычной рутины. Например, по ее словам, у большинства людей есть любимый продуктовый магазин. Они знают, где найти то, что ищут в этом магазине, и они могут даже знать людей, которые там работают.

Это похоже на тебя? Если да, то бросьте вызов своему мозгу, отправившись в другой продуктовый магазин.Или, если вы всегда выбираете один и тот же маршрут, когда идете в место, которое часто посещаете, попробуйте выбрать другой маршрут.

— Наш мозг становится обусловленным, — сказала Тереза. «Нам нужно расшевелить его и упражнять».

Занятие, которое Тереза ​​любит делать на занятиях «Разум имеет значение», состоит в том, чтобы заставить людей вспомнить время своей юности или ранней взрослой жизни и вспомнить каждую доступную им деталь.

Например, подумайте о первом празднике, который вы можете вспомнить.Затем попытайтесь вспомнить, во что вы были одеты. Какие запахи или ароматы приходят на ум? Как насчет звуков? Музыка играла? Вы ели еду? Если да, то можете ли вы вспомнить, что вам подавали?

Другими примерами могут быть воспоминания о первом доме, в котором вы жили после свадьбы, или о рождении ребенка. Задача состоит в том, чтобы покопаться в своей памяти, чтобы получить доступ к этим крошечным деталям. Используйте свои сенсорные воспоминания как помощь. Как вещи выглядели, звучали, пахли или ощущались?

Тереза ​​отметила, что лучше всего концентрироваться на счастливых случаях, потому что эти воспоминания «зажигают мозг.Печальные воспоминания, напротив, имеют тенденцию отключать мозг.

Ведение журнала может помочь вам в этом упражнении. Записывая детали по мере их запоминания, вы освободите свой разум для поиска большего.

Новые воспоминания в Heron’s Key

Если вы ищете сообщества пенсионеров в штате Вашингтон, обязательно добавьте Heron’s Key в свой список.

Наше единственное сообщество Life Care в районе Гиг-Харбор. Life Care гарантирует, что все жители Heron’s Key имеют неограниченный доступ к передовым медицинским услугам, таким как помощь в проживании, уход за памятью и квалифицированный уход, на всю оставшуюся жизнь без увеличения их ежемесячной платы за эти услуги.

Кстати, услуги по уходу за памятью, которые мы предлагаем в Пенроуз-Харбор прямо здесь, в нашем сообществе, получили отличные отзывы в Интернете. Просто выполните быстрый поиск, и вы поймете, что мы имеем в виду.

Мы будем рады, если вы присоединитесь к нам для экскурсии по кампусу и предоставите вам возможность создать новые воспоминания, пока вы здесь. Если вы заинтересованы, свяжитесь с нами, чтобы назначить время.

Вы также можете следить за нами на Facebook. Мы регулярно делимся полезными ресурсами для пожилых людей и семей, которые ищут информацию о жизни пожилых людей.

 

 

15 признаков интеллектуальных игр в отношениях

Будь то излишнее подлость или манипулирование другим человеком, все признаки игры разума в отношениях сосредоточены вокруг власти над другими.

Вас когда-нибудь смущало поведение вашего партнера или партнера? Вам кажется, что ваш партнер посылает смешанные сигналы?

Сегодня они, кажется, с энтузиазмом относятся к вашему свиданию, но становятся холодными, когда вы в конце концов встречаетесь. Или дело дошло до того, что вы продолжаете разыгрывать разные сценарии того, как пройдет вечер из-за их непредсказуемости? Это признаки игры разума в отношениях.

Игры разума — это действия, которые неуверенные в себе люди используют, чтобы быть альфой в отношениях или на свидании.

Хотя люди, играющие в интеллектуальные игры, как правило, мужчины, некоторые женщины умеют демонстрировать признаки интеллектуальных игр в отношениях.

Итак, почему люди играют в интеллектуальные игры или почему они проявляют признаки контроля над разумом в отношениях? Что означает слово «игры разума»? Продолжайте читать, чтобы узнать больше.

Что такое игры разума в отношениях?

Игры разума — это психологические приемы, используемые кем-то для манипулирования или запугивания другого человека.Люди играют в интеллектуальные игры, потому что это заставляет их чувствовать себя сильными и контролирующими ситуацию. Кроме того, это позволяет людям избегать ответственности за свои действия и чувства.

Некоторые примеры интеллектуальных игр в отношениях включают в себя игру в недосягаемость, грубость без причины, ведение кого-либо или контроль отношений. Вот некоторые из распространенных признаков игры разума в отношениях.

Если эти признаки кажутся вам знакомыми и вы хотите знать, как определить, что кто-то играет с вами в интеллектуальные игры, продолжайте читать эту статью.

5 причин, по которым люди играют в интеллектуальные игры

Есть разные причины, по которым люди играют в интеллектуальные игры, но конечная цель игры — получить власть над другими.

Проверьте следующие причины, по которым люди проявляют признаки интеллектуальных игр:

1. Им что-то нужно

Люди, которые играют в интеллектуальные игры, хотят получить конкретную реакцию от своего партнера или окружающих. Однако вместо того, чтобы вежливо просить или говорить другим, чего они хотят, они достигают своей цели с помощью озорных и манипулятивных действий.

Им нравится играть с эмоциями, а не высказываться. Например, человек, который играет в интеллектуальные игры, может хотеть, чтобы вы заботились о нем. Вместо этого они заставляют вас чувствовать себя неловко и ворчать, когда вы проявляете заботу о других.

2. Вами хотят манипулировать

Люди, которые играют в интеллектуальные игры, делают это, чтобы заставить вас что-то сделать для них. Их потребности могут включать следующее:

  • Деньги
  • Любовь
  • Уход
  • Секс
  • Товарищество
  • Дружба
  • Чтобы повысить самооценку

Все так или иначе просят приведенный выше список, люди, которые проявляют признаки игры разума, только делают это неправильно.

   Связанное Чтение:    Как распознать и справиться с манипуляцией в отношениях  

3. Любят все контролировать

Вся суть игры разума в том, чтобы отвечать за других. Люди, которые играют в интеллектуальные игры, хотят иметь рядом кого-то, кого они могут контролировать и командовать.

Альфа-позиция дает им немного адреналина, убеждая их в том, что они обладают силой. Это придает им уверенности и самоуважения. Таким образом, они постоянно демонстрируют признаки контроля над разумом, чтобы закрепить свое положение.

   Попробуйте также:    Контрольный тест на отношения  

4. Им нравится заставлять вас чувствовать себя слабым

Кто-то может спросить: «Почему именно люди играют в интеллектуальные игры?» У людей, которые играют в интеллектуальные игры, нет другой причины, кроме как сделать других слабыми. Для них это вызов, в котором они одни становятся победителями.

Между тем, признаки контроля над разумом в отношениях исходят из низкой самооценки и трусости.Вместо того, чтобы решать эти проблемы, они проецировали их на других.

5. Им нужно чувствовать себя важными

Тесно связанный с одним из признаков игры разума в отношениях, игра в недосягаемость. Обычно это происходит в интимных отношениях или донорстве. Люди с признаками игры разума хотят чувствовать себя уникальными и важными для вас.

Таким образом, они посылают вам смешанные сигналы, чтобы сбить вас с толку, чтобы вы могли быть настойчивыми. Им нравится спешка, которую они получают, когда другие умоляют об их внимании.

Теперь, когда люди проявляют признаки игры разума в отношениях, жизненно важно хорошо знать типичные симптомы манипулятивного контроля над разумом, которые люди используют в отношениях.

15 признаков интеллектуальных игр в отношениях

Итак, вы не уверены, играет ли ваш партнер с вами в интеллектуальные игры или нет?

Читайте дальше, чтобы узнать, как это узнать. Вот несколько очевидных признаков того, что ваш партнер играет в интеллектуальные игры или манипулирует вами.

1. Вас смущают

Замешательство — один из распространенных признаков игры разума в отношениях.Люди, которые играют в интеллектуальные игры в отношениях, заставляют вас сомневаться в отношениях и их чувствах. Вы не уверены в том, как они себя чувствуют и каково ваше отношение к ним.

Например, сегодня с вами они могут быть веселыми, а на следующий день вдруг стать злыми. Они могут быть очень горячими и холодными, а иногда и внезапно нападать на вас без видимой причины.

Если вы все время сомневаетесь в своей позиции и чувствах в отношениях, это признак того, что ваш партнер играет в интеллектуальные игры.

2.Вы сомневаетесь в себе рядом с ними

Одним из признаков контроля над разумом в отношениях является то, что вы сомневаетесь и задаете себе вопросы всякий раз, когда находитесь со своим партнером. Люди, которые играют в интеллектуальные игры в отношениях, заставляют вас сомневаться в вашей способности принимать определенные решения.

Это потому, что ты не знаешь, как они отреагируют. Например, вам трудно рассказать им о чем-то, что вы сделали несколько дней назад, потому что вы не уверены, будут ли они осуждать это или поощрять.

Посмотрите это видео, чтобы узнать, как завоевать доверие:

3.Они все время винят тебя

Виновата еще одна тактика людей, играющих в интеллектуальные игры в отношениях. Они обвиняют вас по каждому поводу, в том числе и в тех, в которых вы не виноваты. Например, ваше намерение может заключаться в том, чтобы рассказать вашему партнеру о каком-то инциденте просто для развлечения.

Тем не менее, они все равно будут обвинять вас в определенных действиях. Быть совершенным и хорошо осведомленным — важная черта людей, которые проявляют признаки игры разума в отношениях.

   Похожие чтения:    Как вести себя с тем, кто во всем винит вас  

4.Они тебя унижают

Одним из признаков игры разума в отношениях является то, что ваш партнер унижает вас, чтобы вы чувствовали себя плохо. Что происходит из-за зависти к тому, что у вас есть, или потому, что вы в чем-то лучше их.

Так вот, вместо того, чтобы подбодрить вас в какой-то неприятной ситуации, вас принижают, чтобы вы почувствовали себя лучше. Ваше нынешнее ужасное чувство — это победа для них.

Они также могут делать неприятные замечания о вас или вашей одежде в присутствии других. Все дело в силовой игре и необходимости чувствовать себя лучше, чем вы.Таким образом, вы можете видеть, что проблема в них, а не в вас.

5. Они преднамеренно задевают ваши чувства

Как бы странно это ни звучало, некоторым людям нравится заставлять других чувствовать себя плохо. Они могут кричать на вас за помощь, даже если они не просили об этом.

Кроме того, им нравится играть в интеллектуальные игры, оставляя грубые комментарии о вас и ваших друзьях. Эти признаки игры разума в отношениях заставляют вас чувствовать себя плохо.

6.Они используют других против вас

Вы думаете, что ваш партнер должен прикрывать вашу спину, но вас удивят люди, которые играют в интеллектуальные игры в отношениях. После нескольких безуспешных попыток заставить вас чувствовать себя плохо, они настраивают против вас окружающих.

Они делают это, участвуя в разговорах, которые, как они знают, вы ненавидите с другими. Кроме того, они делают грубые и неприятные комментарии о вас перед другими. Они намерены заставить всех покинуть вас, чтобы они могли выглядеть единственными, кто остался.

7. Они говорят людям, что вы лжец

В отношениях с психологическими играми разума люди, играющие в игры разума, называют вас лжецами.

Они начинают с того, что ложно обвиняют вас в том, что вы выдумываете или преувеличиваете, когда говорите. Затем они могут начать говорить другим людям, что вы лжете или что вы неприятны.

Такая ситуация может заставить вас бесконечно защищаться и объяснять им, что происходит.

8. Вам завидуют

Если вы хотите знать, как понять, что кто-то играет с вами в интеллектуальные игры, изучите их реакцию, когда вы приобретете что-то новое.Часто они не могут скрыть свои эмоции.

В глубине души люди, проявляющие признаки интеллектуальных игр в отношениях, хотят того же, что и вы, включая высшее образование, стабильную карьеру, семью и материальные блага.

Таким образом, они заставляют вас чувствовать себя плохо или передают агрессию, когда вы покупаете что-то новое.

9. Вас сравнивают с другими

Еще один способ играть в интеллектуальные игры в отношениях — проводить необоснованные сравнения. Сравнение — фундаментальная заповедь людей, проявляющих признаки контроля над разумом в отношениях.

Ваш партнер может сказать вам, что ваши друзья красивее вас. Кроме того, они всегда найдут способ сравнить вас со своими бывшими в разговоре или споре.

10. Они делают себя центром внимания

Вы когда-нибудь ходили на мероприятия, на которые вы приглашали своего партнера, и в центре внимания был он сам? Например, они пользуются вашим шансом, представляя себя, когда вы должны быть единственным.

Даже когда вы оставляете их, чтобы насладиться вечеринкой, они должны хвалить вас, разговаривая с вашими друзьями.

11. Они контролируют ваши решения

Одним из основных признаков того, что люди играют в интеллектуальные игры в отношениях, является контроль над принятием решений. Они хотят быть единственным компетентным человеком, который все знает. Следовательно, они отговаривают вас от того, чтобы следовать своей интуиции и заменять свои идеи их идеями.

Они даже ссылаются на то, что ситуация может пойти не так, если вы не последуете их совету. Когда их предложение терпит неудачу, они говорят, что это ваша вина. Это признаки игры разума в отношениях.

12. Они заставляют вас приходить к ним

Игра в интеллектуальные игры в отношениях включает в себя принуждение других прийти к вам без каких-либо усилий. Если ваш партнер много играет в интеллектуальные игры, он никогда не позвонит и не напишет вам первым. Они не назначают даты ужина или вечера кино.

Вместо этого вы пишете сообщения и умоляете их наладить отношения.

13. Никогда не говорят о себе

Люди, которые проявляют признаки игры разума в отношениях, никогда не теряют бдительности в разговоре.Пока вы говорите о своих уязвимых местах и ​​слабостях, они внимательно слушают, но ничего о себе не рассказывают.

Когда ваш партнер не говорит вам о себе так, как вы, вы задаетесь вопросом, ценят ли они ваши отношения.

14. Они исключают вас из своей жизни

Если вы чувствуете, что ваш партнер каждый раз закрывает вас от своей жизни, это один из признаков игры разума в отношениях.

Например, если кто-то регулярно блокирует вас на своих специальных мероприятиях, он хочет сбить вас с толку и заставить вас гадать о том, что происходит.

Иногда люди, которые играют в интеллектуальные игры, делают это, чтобы понять, как сильно вы о них заботитесь. Они хотят увидеть, как далеко вы пойдете, чтобы привлечь их внимание. Погоня дает им трели.

15. Они заставляют вас ревновать

Некоторые из признаков игры разума в отношениях включают потребность заставить других чувствовать ревность. Людям, играющим в интеллектуальные игры, нравится внимание, поэтому они импровизируют, чтобы заставить вас ревновать, когда вы их не уделяете.

Заставлять других чувствовать ревность — это классический манипулятивный акт, которым пользуются многие люди.Это происходит в разных формах, в том числе ваш партнер публикует фотографии других людей в социальных сетях или флиртует с другими людьми или их бывшими. Такое поведение заставит вас усомниться в их намерениях по отношению к вам.

   Похожие чтения:    Как перестать ревновать в отношениях  

Как вести себя с партнером, играющим в интеллектуальные игры

Общение с людьми, играющими в интеллектуальные игры, может сбивать с толку. Однако, если вы по-прежнему цените свои отношения с ними, вы можете использовать стратегии, чтобы сделать их лучше.

  • Выражайтесь ясно и точно, объясняя, какие чувства вызывают у вас их действия. Не забудьте подкрепить свои доводы соответствующими примерами игр разума.

 

  • Убедитесь, что они извиняются и обещают начать новую жизнь. Обратите внимание, что для их изменения может потребоваться некоторое время, но стоит подождать, если они приложат некоторые усилия.

 

  • Если ваш партнер отказывается брать на себя ответственность за свои действия, возможно, пришло время принять решение.Оставаться с ними и надеяться, что они изменятся, может означать, что на это потребуется время.

Точно так же, если вы решите жить дальше, поговорите с друзьями и членами семьи, чтобы обеспечить надежную систему поддержки вокруг вас. Кроме того, вы можете поговорить с тренером или терапевтом, чтобы помочь вам пережить этот момент.

Заключение

Признаки игры разума в отношениях заставляют вас чувствовать себя грустными, заменимыми и бесполезными. Люди, которые играют в интеллектуальные игры, делают это, чтобы получить контроль над другими.

Распознавание признаков контроля над разумом в отношениях может помочь вам решить, стоят ли они того или нет.Кроме того, вы чувствуете себя реализованным и достойным.

8 Игры для тренировки памяти

Мы живем в мире, где совершенно нормально иметь ноутбук на столе, планшет в сумке и смартфон в кармане. Когда у вас есть настроение поиграть в игру, вы можете — все, что вам нужно сделать, это открыть приложение и начать играть.

Игры для тренировки мозга извлекают выгоду из простоты, с которой мы играем, предлагая множество головоломок и задач, в которые можно играть часами или просто минутами.Узнайте больше о лучших играх для тренировки мозга, которые могут обострить ум и потенциально предотвратить когнитивные заболевания, такие как болезнь Альцгеймера.

Лучшие игры для тренировки мозга

С точки зрения человека, стремящегося предотвратить болезнь Альцгеймера, есть несколько интересных моментов, связанных с игрой для тренировки мозга. Во-первых, оказывается, что многие научные утверждения, поддерживающие идею о том, что игры для тренировки мозга делают вас умнее, основаны на ошибочных исследованиях и ограниченных доказательствах, которые были поставлены под сомнение объективными учеными.

Однако те же объективные ученые не сомневаются в эффективности игр для тренировки мозга в предотвращении болезни Альцгеймера и деменции.

Почему бы и нет? Потому что на самом деле есть веские доказательства того, что они могут делать именно это. Если вы хотите превратить себя в следующего Эйнштейна, играть в игры для тренировки мозга может быть дурацкой затеей. Но если вы заинтересованы в предотвращении болезни Альцгеймера путем поддержания сильных нейронных связей в вашем мозгу, то игры, которые бросают вызов вашей рабочей памяти и сообразительности, могут стать важной частью вашего плана (наряду с диетой, богатой питательными веществами, получением достаточного количества пищи). сна и упражнений несколько раз в неделю).

Давайте посмотрим на 8 игр для тренировки мозга, получивших положительные отзывы:

  1. Lumosity
    Бесплатная версия Lumosity для iOS Store и Android Play Store предлагает постоянно расширяющийся набор познавательных и научных игр, предназначенных для ежедневного улучшения рабочей памяти и стимулирования работы мозга. Часть того, для чего эти игры предназначены, заключается в том, чтобы укрепить вашу способность обращать внимание на правильные вещи, то есть на вещи, которые помогают вам решить поставленную задачу, и научиться игнорировать то, что не помогает.Lumosity — одна из самых популярных игр для тренировки мозга, которую используют более 60 миллионов человек по всему миру.
  2. Dakim
    Dakim, самопровозглашенная как «программа фитнеса для мозга», предлагает пользователям набор игр и головоломок, разработанных для комплексной тренировки мозга. Программа предоставляет вам доступ к более чем 100 отдельным упражнениям для мозга, предназначенным для улучшения внимания и концентрации — другими словами, тем самым умственным задачам, которые, как было показано, играют роль в предотвращении болезни Альцгеймера и связанных с ней симптомов.Вы можете попробовать Dakim бесплатно на их сайте.
  3. Clevermind
    В отличие от многих игр для тренировки мозга, Clevermind разработана специально для людей, уже страдающих от болезни Альцгеймера, и это не просто набор игр. Любой человек, осуществляющий уход, может сказать вам, что уход за человеком с болезнью Альцгеймера выходит далеко за рамки простого умственного упражнения. С этой целью Clevermind предлагает социальные, медицинские и диетические инструменты, представленные в удобном для чтения интерфейсе, который также имеет цифрового помощника, который говорит голосом, похожим на Siri.Clevermind доступен в iOS App Store
  4. Fit Brains Trainer
    Fit Brains Trainer помогает «улучшить память, внимание и скорость работы мозга», предоставляя доступ к более чем 360 играм и головоломкам. Приложение разработано так, чтобы усложняться по мере того, как вы становитесь лучше, так что перед вами всегда стоит задача, и вам никогда не нужен способ дать вашему мозгу позитивную тренировку. Fit Brains Trainer доступен бесплатно в Google Play и iOS App Store.
  5. Brain Fitness
    Программа Cognifit Brain Fitness, доступная бесплатно в магазине iTunes, предоставляет пользователям доступ к большому количеству увлекательных, хорошо продуманных игр, разработанных нейробиологами. Как пользователь, у вас есть возможность отслеживать прогресс и даже начинать с когнитивной оценки. Если вы чувствуете соперничество, вы также можете бросить вызов своим друзьям, что не только весело, но и может помочь вам, наконец, доказать своим приятелям, что вы самый умный из всех.
  6. Brain Trainer
    Это широко используемое приложение, доступное в бесплатной версии и версии Pro в Google Play и iTunes, предлагает одну из самых больших коллекций доступных игр для тренировки мозга — языковые, математические игры, игры на скорость и многое другое (включая , конечно, судоку).Лучше всего то, что вы можете адаптировать свой игровой опыт к своим личным целям: решение задач, память, внимание и ловкость.
  7. Brain Metrix
    Brain Metrix — бесплатный веб-сервис, помогающий вам «тренировать свой мозг». Он предлагает большую коллекцию игр с концентрацией, цветом, IQ, пространственным интеллектом, памятью и творческими способностями, которые помогут вам развить ваш мозг форма. Если у вас есть интерес к играм, которые улучшают физическую форму вашего мозга и помогают предотвратить болезнь Альцгеймера и деменцию, то Brain Metrix предлагает игры и задания, которые отвечают всем требованиям.
  8. Eidetic
    Слоган Eidetic одновременно широк и конкретен: «Учись и запоминай что угодно». Научные исследования того, как мозг учится, недвусмысленно продемонстрировали, что повторение является ключом к получению новой информации, предназначенной для долгосрочного хранения в вашей памяти. Используя технику, называемую «интервальное повторение», приложение Eidetic помогает вам выучить и запомнить всевозможные интересные слова и факты. Он доступен в виде приложения iOS для iPhone и iPad.

Связанные статьи:

игр разума в отношениях: как они выглядят и как их избежать

Время игры окончено, положите конец бесконечным играм разума вашего партнера

Вас когда-нибудь смущало поведение возлюбленного? Чувствовали, что человек, с которым вы встречаетесь, посылает вам смешанные сообщения? Дошли до того, что понятия не имели, как они поведут себя в следующий раз, когда вы их увидите, или даже когда это произойдет, из-за их кажущейся непредсказуемости?

Похоже, вы стали жертвой чьей-то игры разума.

СВЯЗАННЫЕ: Как пригласить кого-нибудь на свидание, как чемпион

Название для произвольного набора действий, которые люди иногда проявляют в контексте свиданий. Игры разума могут иметь достаточно безобидное название, но обычно они совсем не забавны, чтобы быть на принимающей стороне.

Чтобы выяснить сценарий этих так называемых игр, AskMen поговорил с рядом экспертов по свиданиям, чтобы понять, как они выглядят, почему люди в них участвуют и что вы можете сделать, если окажетесь посреди одной из них. .


Что такое интеллектуальные игры на свиданиях?


Принимает ли это форму игры в недосягаемость, быть «горячим и холодным», обманывать кого-то, использовать кого-то другого для провоцирования ревности или что-то совершенно другое, эти игры разума имеют одну общую черту: один человек контролирует в то время как другой остается пытаться выяснить, что происходит.

««Игры» с точки зрения отношений — это маневры, которые люди используют, чтобы манипулировать другими, в том числе свиданиями и партнерами», — говорит Тина Б.Тессина, доктор философии, психотерапевт и автор книги «Dr. Романтический путеводитель по поиску любви сегодня».

Хотя Тессина утверждает, что эти игры разума могут иметь как положительные, так и отрицательные аспекты, часто они являются источником путаницы по крайней мере для одного человека в уравнении.

Тренеру по свиданиям Коннеллу Барретту, основателю DatingTransformation.com, это потому, что им присуща нечестность.

«Играть в игры означает намеренно не быть откровенным и откровенным с человеком, с которым вы встречаетесь», — говорит он.

Почему люди играют в интеллектуальные игры с другими?

Если они явно нечестны и часто заставляют одного человека чувствовать, что он сходит с ума, то какой смысл в этих играх? Что ж, оказывается, в их основе лежит какая-то логика.

SKYN Эксперт по сексу и интимным отношениям с презервативами Джиджи Энгл считает, что игры разума часто являются способом для манипулирующего человека справиться со своими страхами, связанными с близостью и отношениями.

«Игра в свидания — это незрелый механизм выживания, который люди используют, чтобы скрывать свои чувства и избегать быть уязвимыми с людьми», — говорит она.

Люди, которые играют в эти игры, объясняет Энгл, «не знают, как справиться с сильными взрослыми чувствами. Вместо этого, предполагает она, они «предпочитают играть в такие игры, как оставлять кого-то в режиме чтения, чтобы не казаться «нуждающимся», играть в недосягаемость, чтобы казаться более желанной, или притворяться, что им наплевать на кого-то, кто вам не безразличен. чтобы чувствовать, что вы контролируете ситуацию».

По словам Тессины, такое поведение может быть укоренено из вашего самого раннего опыта, связанного с влечением.

Только подумайте об этом — стереотип, когда школьники дразнят девочек, в которых они влюблены, мало чем отличается от игр для взрослых, где вы так или иначе плохо обращаетесь с кем-то, чтобы привлечь его внимание. Однако, в то время как некоторые могут считать эти игры почти невинным подходом, который другие просто не разделяют, есть некоторые, кто подходит к свиданиям явно вредным образом.

«Некоторые люди играют в игры, потому что используют тактический подход, рассматривая их как шахматы или «Морской бой», — говорит Барретт.Он отмечает, что проблема с использованием таких игр в качестве модели для свиданий заключается в том, что в них «одна сторона выигрывает, а другая проигрывает».

«Когда кто-то полон решимости «выиграть» игру, он может жульничать, лгать или утаивать», — добавляет он. «Это превращает свидания в беспроигрышный вариант, а не в то, как вы должны это видеть: в совместный, беспроигрышный опыт для обеих сторон».


Различные типы интеллектуальных игр на свиданиях и как они выглядят


Возможно, вы уже лучше понимаете эти игры разума, но как определить, что кто-то в них участвует? Это может быть немного сложнее.

Не существует официальной энциклопедии с разбивкой по каждому виду и типу (а если бы она и существовала, она бы быстро устарела, поскольку люди придумывали новые).

Однако можно перечислить некоторые распространенные, которые вы найдете ниже:

Смешанные сообщения/Горячие и холодные сообщения

По словам Тессины, одним из наиболее распространенных видов интеллектуальных игр является отправка кому-то смешанных сообщений — «игра с кем-то горячим и холодным», потому что влияние разных способов вашего обращения с другим человеком заставит их чувствовать себя совершенно по-разному.Это может означать сочетание любвеобильности и сдержанности, высокой степени присутствия и того, с кем очень трудно удержаться, доброты и щедрости с гневом и злобой и т. д. 

Игра в добычу

Тессина отмечает, что еще одна очень распространенная игра на свиданиях — это «отстранение», то есть игра в недосягаемость. В этом случае человек, которому вы нравитесь, не будет выражать симпатию — даже если вы откровенны в своих чувствах — чтобы вы почувствовали, что вам нужно по-настоящему работать, чтобы добиться его расположения.Это может показаться игрой в горячую и холодную, минус горячая часть.

Ведение кого-либо/Навигация

«Хлебные крошки» — это термин, обозначающий, «когда ваш интерес к кому-то носит половинчатый характер, поэтому вы связываете его с кокетливыми сообщениями, на самом деле не пытаясь их увидеть», — говорит Барретт. В прошлые годы (или в контексте нецифровых знакомств) это могло просто считаться ведением кого-то — действовать так, как будто между вами есть потенциал, когда на самом деле его нет.

Провоцирование ревности

Одним из способов поиграть с чьими-то чувствами может быть создание впечатления, будто на картинке есть кто-то другой, заставляя их конкурировать за вашу привязанность — если им действительно не все равно.Барретт отмечает, что это может принимать форму «разговоров о вашем бывшем или флирта с другими людьми перед вашим свиданием», среди прочего.

Привидение (и зомбирование/подводное плавание)

Ghosting — это «преднамеренное отсутствие ответов на сообщения, чтобы заставить их задуматься, потеряли ли вы интерес или, возможно, встречаетесь с другими людьми», — говорит Барретт. «Идея? Вы делаете себя дефицитным ресурсом, тем самым становясь более ценным и желанным в их глазах». Зомби и подводное плавание — это термины, обозначающие, как вы можете вернуться в чью-то жизнь после длительного периода призрака.

СВЯЗАННЫЕ: Зомби, субмарининг и более 60 других терминов знакомств, объяснение

Бомбардировка любовью

На оборотной стороне игры в недосягаемость и призрака у вас есть бомбардировка любовью. Думайте об этом, как об игре кого-то горячего и холодного, без холода — вы становитесь очень сильным, сильнее, чем того требуют ваши чувства, и становитесь очень серьезным и/или романтичным, чтобы убедить другого человека, что вы его партнер мечты.

Неггинг

«Профессиональные пикаперы учат мужчин «негировать» женщин, — говорит Барретт.«Нег» — это двусмысленный комплимент, призванный заставить кого-то почувствовать себя неуверенно, понизив его уверенность в себе». Есть много разных способов добиться этого, но неггинг — очень токсичный подход к свиданиям, который придает большее значение случайным связям с незнакомцами, чем установлению реальной связи с кем-то.

Скамья

Benching — это не совсем игра для свиданий, поскольку это не та игра, в которую вы можете играть с кем-то, с кем вы встречаетесь. Скорее, это игра, в которую вы можете играть с кем-то, кто вам нравится, когда вы встречаетесь с кем-то другим, — слегка флиртовать с ним, чтобы поддерживать его интерес на случай, если что-то не получится с вашим существующим партнером, форма микро-мошенничества.

Разное

По словам Барретта, некоторые формы интеллектуальных игр не обязательно поддаются классификации. Вместо этого они просто «когда ваши слова и ваши действия не совпадают».

«Например, вы говорите, что хотите отношений, но никогда не тратите время, энергию или эмоциональные вложения, чтобы сделать эти отношения возможными», — говорит он. «Это обычное дело для онлайн-знакомств, когда люди говорят, что хотят встретиться и перейти от друзей по переписке к реальному свиданию, но этого никогда не происходит.Почему? Потому что игрок никогда этого не имел в виду.


Как реагировать на чьи-то игры разума


Конечно, можно ошибочно принять неустойчивое поведение или непреднамеренные ситуации за один или несколько видов игры на свидания — это одна из вещей, которая часто удерживает человека, находящегося на стороне чьей-то игры разума, от столкновения с ними.

Действительно, отчасти эти игры разума настолько эффективны, потому что они редко бывают особенно очевидными, а страх выдать то, что на самом деле может быть безобидным или невинным поведением, заставляет людей молчать.

В конце концов, что может быть постыднее, чем разрушить зарождающийся роман с кем-то из-за того, что вы обвинили его в том, что он играет с вами в игры, когда для его странного поведения была веская причина?

«Игра определяется плохими намерениями, но некоторые действия могут показаться игрой, когда они невинны», — говорит Барретт. «Допустим, у мужчины и женщины первое свидание. Она ожидает, что парни должны попросить о втором свидании до того, как первое свидание закончится. Он не приглашает ее на свидание пару дней после свидания, поэтому она думает, что он играет в игру, чтобы сделать ее неуверенной.Но у него могло быть просто другое правило для запроса свидания № 2. Не было никаких игр, никаких плохих намерений — просто противоречивые ожидания».

Но только потому, что вы не должны кидаться обвинениями в игре, не означает, что вы должны перевернуться и испытать это разочарование, ничего не сказав.

«Быть ​​уязвимым не значит быть слабым — это более сильный и зрелый выбор», — утверждает Энгл. «Открытое и честное общение — единственный путь к безопасным и здоровым отношениям.Ошибки в общении случаются, но иметь возможность обсудить их и двигаться дальше крайне важно».

Предположим, вы чувствуете, что ваш возлюбленный играет с вами горячо и холодно. Однажды они хотят часами обмениваться сообщениями, а потом исчезают почти на неделю. Они возвращаются, желая получить больше сообщений (или даже предлагают позвонить), а затем снова исчезают. Вы чувствуете, что сходите с ума. Что вы ответите?

Тессина предлагает дать им возможность объясниться.

«Просьбы творят чудеса», — говорит она.«Вы имеете в виду это или просто шутите?» — отличный вопрос. Или: «Я не понимаю. Почему ты мне не звонишь?» Если на ваши вопросы нет ответов или вы думаете, что вас преследуют, прекратите контакт. Молчи. Столько, сколько потребуется. Это непросто, но работает отлично».

В зависимости от того, как они отреагируют на то, что вы настаиваете на своем, у вас будет хорошее представление о том, есть ли здесь какой-либо потенциал. Энгл говорит, что если они попытаются перевернуть сценарий и сделать вид, будто ты неразумен, пора уходить оттуда.

«Если вы знаете, что они играют в игры, или ваша интуиция знает, тогда идите в горы», — соглашается Барретт. «Жизнь слишком коротка, чтобы встречаться с лживыми людьми».

Вы также можете копать: 

.