Интеллектуальные игры какие есть: Интеллектуальные игры для взрослой компании: перечень программ с ценами

Содержание

Интеллектуальные игры

Проверьте свои знания в интеллектуальной игре

Интеллектуальные игры – это логические либо стратегические игры, в которых успех игрока напрямую зависит от умений, навыков и способностей делать верные ходы согласно правилам. Интеллектуальные игры дают возможность проявить лучшие интеллектуальные качества. В некоторых играх шансы игроков изначально равны, но есть игры, где игроки задают себе различные условия, ставя цель выиграть любыми способами.

Самыми древними интеллектуальными играми принято считать шахматы, шашки, нарды, го и маджонг. Игроки демонстрируют свои способности запоминать, анализировать расклады, ситуации, оперировать фигурами и комбинациями. Некоторые из этих игр – шашки и шахматы, попали в разряд спортивных, включенных в олимпиады и спартакиады.

Настольная экономическая игра «Монополия» с элементами стратегии и опоры на финансово-экономические знания остается популярной игрой для людей любого возраста.

«Морской бой» — также может считаться игрой интеллектуального плана: игрокам следует строить догадки о местонахождении кораблей противника. Здесь демонстрируется не только способность размышлять логически, но и опираться на психологию соперника.

К интеллектуальным играм относят и развлечение на тему угадывания чего-либо: игроки пытаются догадаться, образ какого персонажа книги, фильма, картины, любого известного произведения пытается изобразить один из участников.

Викторины заслуживают отдельного внимания. Эти конкурсы с вопросами стали популярным времяпрепровождением в кругах обычных людей и среди интеллектуальной элиты. В любом общеобразовательном учреждении принято организовывать несложные викторины на лучшего знатока какого-либо предмета. Викторины могут быть математическими, литературными, историческими, связанными с химией, физикой, географией, астрономией и т.д. Они повсеместно используются как неотъемлемый и эффективный элемент развивающего обучения. Студенты и взрослые с удовольствием играют в викторины посложнее: вопросы становятся более разнообразными и требуют глубоких знаний темы. В последнее время особое место занимают телевикторины с участием звезд шоу-бизнеса. Знатоки и эрудиты составляют прочный костяк знаменитой викторины «Что? Где? Когда?». Эту телеигру взяли за основу разработчики других, не менее интересных онлайн-викторин.

Любая интеллектуальная игра дает неограниченные возможности для развития знаний, углубления каких-либо навыков. Это отличная тренировка разума в любом возрасте.

Интеллектуальная игра «60 секунд» в Алматы

10 лет назад мы начали проводить игры в барах, вдохнув
новую жизнь в интеллектуальный спорт. Сегодня это обычное дело,
но мы до сих пор лидируем.

Eventы — это наша работа

Клуб «60 секунд» появился на базе крупного event-агентства. Мы знаем всё об организации классных мероприятий.

Не банальные вопросы

Собственная команда редакторов отбирает лучшие вопросы на разные тематики и придумывает интересные конкурсы для иных форматов игры.

Компетентные ведущие

Все наши ведущие отлично разбираются в интеллектуальных играх, обладают хорошей дикцией и вообще харизматичные люди.

Играем сами

Нам важно находиться на игре в роли участников, чтобы держать руку на пульсе и делать свою работу еще лучше.

Лучшие заведения

Играем в уютных ресторанах с удобным расположением, вкусной кухней, быстрыми официантами и не заоблачными ценами.

Соблюдаем тайминг

Все наши турниры начинаются точно в обозначенное время. Также мы всегда заранее сообщаем о времени окончания игры для того, чтобы вы могли строить свои планы.

Заботливые менеджеры игры

На игре есть менеджер, решающий любые вопросы — от размещения новичков по командам до замены остывшего блюда.

Честные и адекватные

Если вы оплатили игру и не смогли прийти, оплата переносится на следующую игру.

Интеллектуальные игры в Израиле: главное

У каждого из нас есть хобби для души. Кто-то коллекционирует африканские маски, кто-то – разводит декоративных тушканчиков или на досуге исполняет йодль голосами популярных певцов. Бесспорно, все эти увлечения заслуживают внимания. Однако сегодня речь пойдет об интеллектуальных играх в Израиле. Какими они бывают и к кому обращаться, если очень хочется поиграть – читайте в нашем материале.

К интеллектуальным играм – через андеграундный рок

Я переехал в Израиль из Санкт-Петербурга в разгар Большой алии – в 1992-м году. На тот момент успел окончить первый курс факультета истории философии Ленинградского государственного университета. Тогда как раз вошла в моду прямая абсорбция: тебя не распределяют в кибуц или «мерказ клиту» — ты сразу начинаешь самостоятельно обустраиваться на Земле Обетованной.

Сегодня я успешно работаю. Помимо работы у меня есть хобби, которое тоже стало неотъемлемой частью жизни. Около пятнадцати лет назад я попал в израильское движение интеллектуальных игр. Тогда у меня был продюсерский центр, я занимался с группами, которые играли бескомпромиссный андеграундный рок. Больших денег это не приносило, зато доставляло массу удовольствия.

У меня было помещение, где проходили акустические концерты. Как-то раз один знакомый попросил предоставить его для проведения игры «Брейн-ринг». Я согласился и решил поприсутствовать на мероприятии, посмотреть, что это такое. Там я встретил знакомых, которые пришли участвовать и уговорили попробовать играть с ними. Мы неожиданно выиграли, меня это захватило — и не отпускает до сих пор. Я прошел большой путь – от новичка до вице-чемпиона мира по «Что? Где? Когда?». Пять лет я входил в международное правление ассоциации клубов. Сегодня я – президент ассоциации интеллектуальных игр в Израиле и уже несколько лет играю за сборную страны.

Формат израильских игр

У интеллектуальных игр есть несколько дисциплин. Во-первых, это всем известная «Что? Где? Когда?». Сейчас я занимаюсь спортивным «ЧГК», оно немного отличается от игры, знакомой широкому кругу телезрителей. Мы привыкли, что участвует одна команда, а зрители наблюдают за игровым ходом. У нас же команд несколько, ведущий читает вопрос и дается минута на обсуждение. По истечении времени через специальных секундантов передаются ответы команд. По результатам игры побеждает команда, набравшая большее количество правильных ответов.

Во-вторых, это «Брейн-ринг». Здесь задача не только правильно ответить на вопрос, но и сделать это быстрее команды соперника. Такой формат хорошо знаком по одноименной телевизионной передаче. Есть и индивидуальные соревнования по типу «Своей игры», которая тоже достаточно известна благодаря передаче по НТВ.

Интеллектуальный вид спорта

Со временем спортивное «ЧГК» разрослось во всемирное масштабное движение знатоков, зародившееся как раз из знакомой нам телепрограммы. Федерации этого интеллектуального вида спорта на данный момент есть в двадцати странах, и Израиль, конечно, не стал исключением. Существуют специальные правила, которые сведены в кодекс «ЧГК», а также международная ассоциация клубов – МАК, в которой есть свое правление, свой президент. Есть и свой рейтинг. На данный момент в нем порядка десяти тысяч команд по всему миру и десятки тысяч игроков. В Израиле сейчас около шести-семи десятков активных команд.

Хочешь играть – приходи!

Все наши игры проходят на русском – международном языке игры. Это дает нам возможность соревноваться с ребятами из разных стран, это то, что нас всех объединяет. Поэтому любой человек, который совсем недавно приехал в Израиль, может влиться в наши ряды. Что нужно для этого сделать? Просто прийти и начать играть. У нас очень активный календарь состязаний: каждую неделю в Тель-Авиве проходят игры, мы отрабатываем синхронные турниры – когда на одном пакете вопросов играют команды по всему миру и можно сравнивать результаты. Таким образом, можно сыграть с командой знатоков и из России, с таким выдающимися личностями, как Максим Поташев, Александр Друзь. Любой новичок может испытать себя и сравнить свои результаты с корифеями игры.

Помимо этого раз в пару месяцев проходят чемпионаты внутри страны: кубок Израиля, кубок Тель-Авива, кубок Хайфы, Иерусалима и т.д. Со всей Земли Обетованной приезжают люди и участвуют в состязаниях. Новичку нужно просто зайти на наш сайт il.chgk.info или задавать вопрос лично мне по телефону: 0544-5989-68. Я с удовольствием отвечу на все комментарии к этой статье и расскажу, где мы играем, куда и когда прийти. Совершенно не обязательно приходить с командой – всегда есть люди, которые ищут участников и с радостью примут вас в свою.

Долой страхи — принимаем всех!

По-моему, основная проблема новичков — это страх: у меня не получится, я не знаю каких-то вещей, я не смогу. Главное для «ЧГК» — желание играть. Если тебе это нравится, если получаешь от игры удовольствие – этого уже вполне достаточно, чтобы постоянно принимать участие. У нас все очень демократично: мы сразу принимаем всех, кто пришел и помогаем влиться в команду – неважно, есть ли у тебя в голове встроенный гугл :)

Команды, вышедшие из мной организованного клуба, очень хорошо выступали на международной и внутриизраильской арене. Как тренер я получил специальный приз от МАКа – хрустальную сову.

И, разумеется, Чемпионат Мира

Совсем недавно у нас состоялся чемпионат мира, который проходил в Турции, в Анталии. На нем собрались сильнейшие знатоки. Нашу страну представляли бронзовые призеры израильского чемпионата – «команда 42» – молодые ребята, которая уже несколько лет активно и успешно играют. Меня пригласила сыграть в качестве легионера команда из Санкт-Петербурга. В итоге она заняла на чемпионате второе место. А, например, команда Александра Друзя заняла 5 место. Чемпионами мира в итоге стала команда из Москвы. Было более 10 стран, к сожалению, не все смогли попасть на чемпионат в этом году. «Что? Где? Когда?» – это игра, в которую невозможно проиграть.

Если ты ответил правильно – получаешь огромное удовлетворение, ловишь кайф от того, как сработала команда. Если ответить не удалось – все равно испытываешь положительные эмоции от того, что удалось узнать что-то новое, как-то обогатиться. Поэтому, если есть желание присоединиться к нам и найти себе новых друзей — мы, в свою очередь, только за!

Илья Тальянский
Президент федерации интеллектуальных игр в Израиле, многократный чемпион страны по «Что? Где? Когда?». Работает аналитиком в области хай-тек.

Материал подготовила — Марина Говзман

Детские интеллектуальные игры — Все для дошкольников и их родителей

«Игра на двоих»

В эту игру могут играть дети любого школьного возраста, для этого нужно составить вопросы разного уровня.

Ведущему необходимо заготовить для игры достаточно много вопросов. Уровень их сложности может колебаться в зависимости от возраста играющих, главное, чтобы вопросы не были рассчитаны на эрудитов, играющие должны находить правильные ответы путем логических рассуждений.

На листочках пишутся имена всех играющих, листочки перемешиваются и ссыпаются в шапку. Перед ведущим ставятся два стола, а за каждый из них – по два стула. За каждый стол садятся по два участника, чьи имена ведущий вытаскивает из шапки. Им задается один вопрос, и та пара играющих, которая на него отвечает быстрее, остается за столом, другая пара покидает стол, и на их место вызываются следующие двое участников. Если пара выигрывает три вопроса подряд, она тоже покидает стол.

Листочки с именами тех участников, кто уже побывал за столом, откладываются в сторону. Когда все играющие уже побывали за столами, первый круг считается законченным. Если после этого еще осталось достаточное количество вопросов, можно провести то же самое еще несколько раз, поменяв пары игроков.

Таким образом, игра не только развивает интеллектуальные способности играющих, но и помогает установлению между ними дружеских отношений. Если играющие незнакомы друг с другом, игра поможет им познакомиться.

 

«Следствие ведут знатоки»

Заняться игрой полезно детям старшего возраста и подросткам. Для нее нужно несколько ведущих, желательно не из числа детей.

Ведущие задумывают ситуацию: какое-либо криминальное происшествие или таинственный случай, а играющие должны ее разгадать, задавая вопросы, на которые можно ответить только «да» или «нет» всем ведущим по очереди. Игра усложняется тем, что один из ведущих всегда лжет. Участники об этом знают, но, по правилам, они не могут задавать одинаковых или похожих вопросов разным ведущим, таким образом, не могут установить сразу, кто именно говорит неправду.

«Допрос» продолжается до тех пор, пока ситуация не будет полностью или почти полностью восстановлена играющими. В процессе вопросов и ответов и происходит развитие способностей сопоставлять и анализировать услышанное, делать выводы.

 

«Великие реставраторы»

Предназначена игра для ребят школьного возраста. Ее можно проводить на дне рождения или другом празднике. Играющие делятся на две команды, на стену или дверь вешается лист бумаги, разделенный пополам, на нем будут записываться баллы команд.

Различные командные конкурсы сможет придумать каждый взрослый, здесь предлагается несколько возможных вариантов. Суть игры в том, чтобы по неоконченным или измененным фразам, зная принцип изменения, восстановить оригинал.

1 тур. Ведущий заранее придумывает несколько перевертышей – фраз из известных песен или кинофильмов, составленных из слов-антонимов. Каждой команде по очереди сообщается такой перевертыш, а играющие должны восстановить исходную фразу. Если команде это не удается, право ответить на вопрос получает другая команда, не теряя при этом права первого ответа на следующий вопрос. За каждый правильный ответ играющие получают один балл.

2 тур. Командам раздаются заранее приготовленные листки с одинаковыми неоконченными изречениями великих. Подбирать нужно внимательно: они должны быть понятны детям и легко завершаться. По истечении некоторого времени ведущий собирает листы, зачитывает их вслух и решает, кто был ближе к изначальному изречению, или, может быть, у команды получилось даже лучше. Полученные баллы выносятся на листок.

3 тур. Задание к этому конкурсу команды готовят для своих соперников сами. Ведущий дает им по 2—3 небольших предложения (не больше 5 слов), а игроки переделывают их, вместо слов подставляя их определения. Например, фраза «ландыши расцветают в мае» в итоге может выглядеть так: «Небольшие растения с белыми, сильно пахнущими цветами выбрасывают цветки в последнем месяце весны».

Когда задания готовы, команды обмениваются ими и расшифровывают фразы обратно, а потом сравнивают. Суть этого конкурса состоит не в расшифровке, а в составлении заданий, оцениваться должны оригинальность, качество и скорость, проявленные при этом. Все выставленные баллы выносятся на листочек, и подводятся итоги.

 

«Самые-самые»

Одним из самых главных качеств интеллекта является умение сопоставлять факты, анализировать и находить свои, более простые решения. Предлагаемая игра поможет развить у детей младшего школьного возраста это умение.

Как и предыдущая, игра состоит из нескольких заданий, предлагаемых поочередно.

Задание 1. Ведущий пишет на большом листе бумаги следующие буквосочетания: ЕСГ, ИБД, ДТ, ЮЗВ, АЗ, – и предлагает участникам запомнить их в течение 15—20 секунд, а затем убирает листок. После этого желательно как-то отвлечь участников, возможно, спеть с ними песенку или рассказать стишок.

Через несколько минут ведущий раздает каждому по небольшому листку и просит воспроизвести на память ранее произнесенные буквосочетания. Не страшно, если большинство не сможет этого сделать. Запомнить такие бессмысленные буквосочетания достаточно сложно. Правильно ответит только тот, кто догадается прочитать их по-другому, с другими промежутками: ЕС, ГИБДД, ТЮЗ, ВАЗ. В этом случае получаются довольно известные аббревиатуры: ЕС – Европейский союз, ГИБДД – Государственная инспекция безопасности дорожного движения, ТЮЗ – Театр юного зрителя, ВАЗ – Волжский автомобильный завод.

Ведущий обязательно должен объяснить играющим, как можно было выполнить задание.

Задание 2. Нужно приготовить заранее листы с заданиями по числу играющих. Ведущий объясняет участникам правила: следует внимательно прочитать высказывание с пропусками, а из предложенных вариантов ответов выбрать тот, который можно подставить в пропуски, чтобы сохранились логика и смысл. Играющие отмечают ответы, которые, по их мнению, являются правильными, потом ведущий подводит итоги.

В качестве задания можно взять предложенные высказывания или придумать другие. Суть заданий состоит в том, чтобы, проанализировав смысл отрывка, выбрать единственно подходящий вариант ответа.

1) Для того чтобы выжить в современном мире, необходимо постоянно овладевать огромным, с каждым днем все увеличивающимся объемом…, контролировать ситуацию, быстро реагировать на все изменения. Тут… просто необходим.

а) еды… холодильник, б) информации… компьютер, в) денег… банк, г) волос… парикмахер.

 

2) С возрастом кошки становятся менее… Если ваша кошка держится в стороне, не беспокойте ее. Она сама подойдет к вам, когда захочет приласкаться и поиграть.

а) пушистыми, б) худыми, в) ласковыми, г) голодными.

 

3) В недавнем прошлом… было не таким дефицитом, как шоколад. Существовали пломбир, дешевое фруктовое в бумажных или вафельных стаканчиках, крем-брюле или эскимо.

а) кофе, б) вино, в) ситро, г) мороженое.

Правильные ответы: 1 – б, 2 – в, 3 – а, 4 – в.

 

Баллы в этой игре не главное, самое важное – после каждого задания объяснять детям правильные ответы, чтобы они поняли логические взаимосвязи.

 

«Взломщик»

Игра предназначена для старших школьников. В нее можно поиграть, например, на уроке истории или на школьном тематическом вечере.

Ведущий задумывает любое историческое событие и называет как можно больше его характеристик: дату, место события, участников, причины, последствия и т. д. Затем он задает вопрос по каждой из характеристик, а члены команды отвечают по очереди.

В результате какие-то характеристики будут известны, а что-то так и не удастся угадать. По известным фактам команда должна понять, о каком историческом событии идет речь.

Можно устроить соревнование, но разным командам придется загадывать разные события.

 

«Найди пару»

Для детей школьного возраста.

 

Игра не носит соревновательного характера, поэтому все участники составляют одну команду. Важно, чтобы школьники обсуждали задания в процессе поиска верного ответа.

Ведущий объясняет правила: он зачитывает пару слов, являющуюся основной. Потом он произносит еще несколько пар, из них нужно выбрать такую, которая по смыслу передавала бы соотношение между словами в ней со словами основной пары.

То есть необходимо понять соответствие между словами первой пары и найти среди предложенных вариантов слова, которые так же соответствуют друг другу.

Здесь приведены возможные варианты заданий, но их можно придумать и самим.

1) ДОМ – КВАРТИРА: а) машина – колесо, б) автобус – кресло, в) квартира – комната, г) лес – поляна.

2) ЦВЕТОК – ЯГОДА: а) прическа – лысина, б) гриб – грибник, в) дождь – снег, г) кошелек – деньги.

3) БУМАГА – РИСУНОК: а) картина – рама, б) открытка – поздравление, в) стол – стул, г) слово – буква.

4) НОЧЬ – ДЕНЬ: а) тепло – холод, б) вода – бумага, в) электричество – тепло, г) кактус – ромашка.

5) БИБЛИОТЕКА – КНИГИ: а) правительство – министры, б) земля – роса, в) солнце – туча, г) коробка – конфеты.

Правильные ответы: 1 – в, 2 – а, 3 – б, 4 – а, 5 – г.

 

Ведущий объясняет, почему те или иные ответы являются правильными, и предлагает играющим самим придумать подобные задания, отгадывать которые будет он. Это очень важно для развития интеллектуальных способностей детей.

 

«Инструкции»

Игра предназначена для подростков. Бывает, что многие сталкиваются с инструкциями, в которых описывается буквально все – вплоть до открывания упаковки. Игра «Инструкции» основана как раз на таких забавных случаях.

Ведущему необходимо заготовить как можно больше таких инструкций. Несколько нужно прочитать полностью для примера и объяснить, что речь идет именно о забавных инструкциях, в которых написано то, что и так понятно. Остальные зачитываются с пропусками. Играющий, если у него есть вариант ответа, поднимает руку и сообщает его всем. Если ответ неправильный, другие пробуют ответить полнее и правильнее.

С первого взгляда может показаться, что интеллект тут ни при чем, но замечено, что дети с большими способностями разгадывают такие задачки быстрее и охотнее. В процессе игры ребята не только упражняют свой интеллект, но и весело проводят время.

Вот несколько примеров таких инструкций:

1) Инструкция к резиновой шапочке для купания: надевать только на… голову. Ответ: одну.

2) Инструкция к замороженному пудингу: внимание! После разогрева продукт будет… Ответ: горячим.

3) Инструкция к зеркальцу заднего обзора: осторожно! Все предметы, которые вы видите в зеркале, на самом деле… Ответ: находятся сзади.

4) Инструкция к пакетику арахиса: осторожно! Продукт содержит… Ответ: орехи (ответ «арахис» тоже можно принять как правильный).

5) Инструкция к батарейкам: перед установкой батареек в прибор… Ответ: выньте их из упаковки.

6) Инструкция к пакетику лесных орешков: открыть упаковку… Ответ: съесть орешки.

 

«Интеллектуальный футбол»

Игра для школьников. Она не подвижная, как может показаться из названия, суть ее в том, чтобы забить противнику как можно больше голов.

Как и в обычном футболе, в каждой команде есть нападающие, защитники, вратарь. Роль арбитра выполняет ведущий. В одной команде может быть любое число игроков, но не меньшее трех.

Команды заранее готовят 10—15 вопросов. Эти вопросы не должны быть конкретными: «Кто?» «Когда?» и т. д. Ответы на них должны определяться путем логических рассуждений. Обязательно нужно следить, чтобы не было логических дуэлей – наличия двух ответов, которые в одинаковой степени могут быть верными, иначе гол могут не засчитать.

Ведущий определяет, какая команда «владеет мячом», с помощью монетки. Нападающие этой команды задают один из заранее приготовленных вопросов. Команда совещается в течение тридцати секунд, и защитники отвечают. Если ответ верный, защитники «передают мяч» своим нападающим, и те задают вопрос. В противном случае вратарь может попытаться ответить еще раз на тот же самый вопрос, но уже не совещаясь с командой. Если вратарь «отбил мяч», то есть ответил правильно, нападающие задают другой вопрос защитникам, если ошибся – гол забит, и вратарь «выбивает мяч» своим нападающим, которые задают вопрос защитникам забившей команды.

Если вратарь ответил неверно, нападающие обязательно сообщают правильный ответ, и судья решает, засчитывать гол или нет.

Очень важно для команды правильно назначить вратаря, так как именно он имеет право последнего ответа, а значит, и шансы спасти команду. Игра идет до тех пор, пока вопросы одной из команд не будут исчерпаны. Тогда подводятся итоги, победители награждаются.

Игра не только повышает уровень интеллекта, но и развивает навыки работы в команде.

 

«Царь горы»

В эту игру могут играть как дошкольники, так и школьники любого возраста, только вопросы предлагаются им разного уровня сложности. Лучше, если участников будет не очень много.

 

Ведущий должен заготовить побольше вопросов. Играющие встают вокруг стула на расстоянии 4—5 шагов от него. Желательно играть на воздухе, чтобы было больше места.

 

Ведущий говорит: «Вы находитесь у подножия горы. Стул – это вершина горы. Тот, кто первый поднимется на нее, тот и победил». Далее ведущий задает вопросы по одному, тот, кто знает ответ, хлопает в ладоши. Кто хлопнет раньше, тот и отвечает.

Если играющий отвечает правильно, он «поднимается в гору», иными словами, делает шаг в центр круга, если неправильно – отступает на шаг назад. Выигравшим считается тот, кто первым подойдет к стулу и поднимется на него.

Можно несколько разнообразить игру, допустим, установить разные «цены» на различные по сложности вопросы или на разные по скорости ответы. Например, если играющий ответил в течение первых 2—3 секунд верно, он может «подняться в гору» на два шага, а если неверно – отступить только на полшага.

Выигравший участник получает титул Царя Горы. Все должны называть его так весь оставшийся вечер.

 

«Познай мир»

Полезна игра детям 6—7 лет. К этому возрасту у них складываются определенные представления о физических явлениях: о движении, теплоте, температуре и т. д. Телевидение, радио, окружающий мир – вот источники этих представлений.

Не объясняя ребенку то или иное явление, с которым он сталкивается, о котором узнает, родители упускают отличную возможность развить его умственные способности. Вот, к примеру, одна из возможных игр на познание окружающего нас мира, в частности, свойств воздуха.

Покажите ребенку пустую стеклянную банку. Спросите, есть ли в ней что-нибудь. Скорее всего, он ответит, что банка пустая и в ней ничего нет. Скажите ему, что он ошибается: в банке что-то есть, но это «что-то» он не видит. А как же узнать, что в банке все-таки это «что-то» есть?

Возьмите целлофановый мешочек, пусть ребенок заполнит его шариками и мелкими кубиками. Обратите его внимание на то, что если в мешочке есть что-то, то он уже не плоский, а выпуклый. Пусть он сам убедится, что это действительно так и что именно кубики изменили форму мешочка.

После этого освободите мешочек от шариков и кубиков. Ребенок, конечно, считает, что мешочек стал снова пустым, в нем ничего не осталось. Предложите ему аккуратно скрутить мешочек, зажав отверстие. По мере того как он будет скручивать его, в нижней части он обретет выпуклость и упругость: следовательно, в нем что-то есть, и это «что-то» и есть воздух. Так вы и объясните ребенку, что такое воздух.

Спросите его, а был ли воздух до скручивания в мешочке или появился, потому что его скрутили. И постарайтесь подвести его к правильному ответу, доказав, что воздух в мешочке находился всегда. Воспользуйтесь случаем и объясните ребенку, что воздух есть и в якобы пустой банке, и в комнате, и на улице. Хотя он и невидим, но обнаружить его можно повсюду.

 

«Что из чего»

Эта познавательная логическая игра рассчитана на детей 4—5 лет. В этом возрасте у детей уже довольно большой запас слов (он доходит до 4—5 тысяч). Это главным образом слова основного словарного фонда, т. е. общеупотребительные, необходимые для общения. Конечно же, уровень развития речи у детей одного возраста различен. Некоторые дети свободно распоряжаются словарным запасом, у других активный словарь небольшой, хотя значительное количество слов они хорошо понимают (пассивный словарь).

Смысл слова дети усваивают в неразрывной связи с постижением окружающего мира. Вы, родители, сможете им в этом активно помочь, нужно только учить их правильно определять и называть как сами предметы, так и то, из чего они сделаны, из какого материала. Как же можно провести с ребенком подобное занятие, чтобы оно стало для него не только полезным, но и интересным?

Ваша игра с ребенком будет складываться из вопросов – ответов, ваш вопрос – его ответ. Перед игрой отберите из домашнего обихода предметы и рассортируйте их по качествам: деревянные, стеклянные, железные и т. д.

Сначала взрослый ставит на стол стеклянные предметы: стакан, баночку, графин и т. д. Вопросы взрослого к ребенку: «Что ты видишь на столе? Из какого материала сделаны эти предметы? Каким одним словом можно сказать, какие это предметы?»

Ребенок может не сразу сказать, что это стеклянные предметы. Но вы должны постараться подвести его к этому ответу. Услышав ответ ребенка, что это все стеклянные предметы, взрослый говорит: «Правильно, все предметы, которые сделаны из стекла, называются стеклянными. Назови мне еще какие-нибудь стеклянные предметы, которые вспомнишь».

Далее взрослый ставит на стол все деревянные предметы: пирамидку, матрешку, деревянную ложку. Опять задаются те же вопросы: «Что ты видишь на столе? Из какого материала сделаны эти предметы? Каким одним словом ты можешь назвать все эти предметы?»

Когда ребенок скажет «Деревянные», взрослый продолжает: «Правильно, все предметы, которые сделаны из дерева, называются деревянными. А какие еще деревянные предметы, кроме этих, ты сможешь назвать?»

После этого взрослый ставит на стол следующую группу предметов: пластмассовые крышку, зайца и погремушку. Аналогичные вопросы задаются и об этих предметах, а также о следующих – металлических: ножницы, металлическая ложка, вилка; резиновых: мяч, прыгалка, резиновые игрушки.

После такой логической игры вы можете в заключение провести игровые занятия на память. Взрослый предлагает ребенку послушать и отгадать загадки все о тех же предметах, сделанных из разных материалов (про галоши – резиновый предмет, утюг – металлический предмет, лампочку – стеклянный предмет, лыжи – пластмассовый или деревянный предмет, мяч – резиновый предмет).

Если дождик, мы не тужим,

Бойко шлепаем по лужам.

Станет солнышко сиять —

Нам под вешалкой стоять. (Галоши.)

 

То назад, то вперед

Ходит, бродит пароход.

Остановишь – горе!

Продырявит море! (Утюг.)

 

Дом – стеклянный пузырек,

А живет в нем огонек.

Днем он спит, а как проснется,

Ярким пламенем зажжется. (Лампочка.)

 

Две новые, кленовые,

Подошвы двухметровые.

На них поставишь две ноги —

И по большим снегам беги. (Лыжи.)

 

Кинешь в речку – не тонет,

Бьешь о стенку – не стонет,

Будешь оземь кидать —

Станет кверху подлетать. (Мяч.)

 

Можете продолжить игру, подключив в нее других детей (3—4 ребенка). Рассадите их в круг лицом друг к другу. И начните задавать те же вопросы, но отличием станет то, что тут уже ведется счет на очки, а у детей появляется интерес быстрей других ответить на вопрос или отгадать загадку и получить за это очко.

 

«Такие разные слова»

Предназначена эта логическая игра для детей 7—9 лет, которые уже ходят в первый или подготовительный класс средней школы. Разработана она специалистами, занимающимися изучением развития интеллекта у детей, только начинающих постигать школьные истины.

Участвуют в игре 8—10 человек, но если ваш ребенок очень стеснительный и не сможет правильно ответить на поставленный вопрос в присутствии других детей, поиграйте с ним вдвоем. Возможно, после этого он сможет увереннее себя чувствовать в кругу сверстников и без труда сам поиграет с ними в эту нехитрую игру.

Вы без труда объясните детям правила. Вы даете задание, а тот, кто быстро ответит на вопрос, получает очко. Ребенок, заработавший больше всего очков, становится победителем.

1. Вы задаете первый вопрос детям, он рассчитан на подбор определений к существительному. Перед этим объясните, что значит определение и какие слова могут подойти. Вы выкрикиваете первое слово «Собака» и тут же задаете вопрос: «Дети, а какие бывают собаки?» Дети отвечают: «Большие, маленькие, лохматые, умные, веселые, грустные, черные, белые и т. д.». После этого все делается наоборот – вы называете несколько определений к слову «береза» – зеленая, кудрявая, стройная, белоствольная, душистая – что это? Дети должны постараться отгадать это существительное. Вы можете сами выбрать те существительные, которые, на ваш взгляд, наиболее интересны детям.

2. Вы задаете второй вопрос, он рассчитан на подбор действий к предмету. Вы выкрикиваете слово «ветер» и тут же задаете вопрос: «А что делает ветер?» Дети отвечают: «Воет, пыль поднимает, листья срывает, парус надувает, облака разгоняет и т. д.» После этого опять все делается наоборот – вы называете детям несколько глаголов к слову «дождь».

Примерный ряд – капает, стучит по крыше, мочит улицы и дороги – что это? Или, например, существительное «солнце». На небе сверкает, тьму разгоняет – что это? Дети должны постараться отгадать эти существительные. Вы и в этом случае можете сами составить задание, подобрав глаголы и существительные.

3. В этот раз ваш вопрос будет рассчитан на подбор синонимов. На него дети должны очень быстро придумать ответ. Допустим, вы даете отправное прилагательное «большой». Дети выкрикивают: «Огромный, громадный и т. д.». Затем вы на свое усмотрение выбираете одно существительное, далее один глагол. После этого вы даете отправное слово на подбор антонимов, например «гладкий». Дети отвечают: «Неровный, шероховатый, бугристый и т. д.». Далее точно так вы называете одно существительное, далее один глагол.

4. Это задание рассчитано на нахождение пропущенных в предложении слов. Объясните, что следует закончить ваше предложение тем словом, которое больше всего подходит по смыслу. Могут быть использованы предложения такого типа.

– Пришел почтальон, он принес… (почту).

– Дворник взял метлу, он будет… (мести).

– Я буду прибивать гвоздь, принеси мне… (молоток) и т. д.

5. Это задание наиболее сложное, но и самое интересное. Оно, как и большинство других заданий, состоит из двух частей. Первая часть задания такая – вы называете какое-то слово, допустим, «дерево», «машина» и другие. Дети должны сообразить и найти составные части целого. К примеру, «дерево» – ствол, ветки, сучья, листья и т. д.; «машина» – руль, колеса, фары и т. д. Вторая часть задания – обратная, вы, например, называете слова «голова», «руки», «ноги», «туловище» и тут же задаете вопрос: «Дети, кто это?» А дети выкрикивают: «Это человек».

Если детям затруднительно называть нужные ответы и подыскивать правильные и подходящие слова, можете обратиться к упрощенному варианту игры. Вам понадобится что-то наподобие школьной доски. Можете использовать также и белую материю, к которой будете прикреплять листы бумаги. На этих листочках вы пишете задание, например слово «собака» или несколько определений к слову «береза», и так со всеми заданиями. А детям раздаются другие листочки. На них вы пишете ответы к заданиям, допустим, синонимы к слову «большой» или антонимы к слову «гладкий», и так со всеми ответами. Эти листочки с ответами раскладываются на столе перед детьми словами наверх и хорошо перемешиваются.

Игра начинается. Вы прикрепляете к доске задание, а дети должны быстро найти среди множества ответов именно тот, который подходит к заданию. Тот участник игры, кто соберет больше бумажек с ответами и наберет больше всего очков, и выигрывает.

 

«Математические ребусы»

Ребенок через год идет в школу. Нужно ли научить его к этому времени считать? Предлагаемые вашему вниманию несколько математических игровых задач помогут ему подготовиться к школе, развить грамотные математические представления. Эти игры рассчитаны на концентрацию внимания и логическое мышление дошкольника, а также на развитие памяти. Они могут по желанию быть использованы и при логических играх с детьми 4—6 лет.

Научно доказано, что научить считать семилетнего ребенка гораздо сложнее, чем пятилетнего. Но перед тем как играть со своим ребенком в такие игры, вы должны доходчиво объяснить ему, как мы измеряем вещи, как делим целое на части и как складываем части в целое.

 

«Чего не стало?»

Вы раскладываете на столе перед ребенком 8 разных игрушек: башенку, матрешку, машину, юлу, мяч и т. д. Он должен пересчитать все эти игрушки и сказать, сколько их всего. Затем ему нужно закрыть глаза, а вы в это время прячете две игрушки. Когда ребенок открывает глаза, игра начинается на очки. За каждый правильный ответ он получает 3 очка, а за неправильный – у него пропадает 2 очка. Вы начинаете задавать вопросы:

– Больше стало игрушек или меньше?

– Если меньше, то какие игрушки исчезли?

– После каких игрушек по счету они стояли?

– Перед какими игрушками по счету они стояли?

– Сколько игрушек стояло между этими двумя?

Если ваш ребенок не набрал все 15 очков, все равно похвалите его и ни в коем случае не ругайте.

 

«Что изменилось?»

Выложите перед ребенком в ряд 5 кружков одного размера, но обязательно разного цвета. Пусть он запомнит, в каком порядке лежали кружки и сколько их всего было. Когда он скажет правильную цифру, предложите ему закрыть глаза, а вы в это время поменяйте расположение кружков и один уберите. Открыв глаза, ребенок должен ответить, какого цвета кружок вы убрали, и разложить все кружки в том порядке, в каком они лежали сначала.

 

«Найди цифру»

Вы ударяете по столу то или иное количество раз, а ребенок считает про себя, сколько раз вы ударили, и после этого на пальцах показывает соответствующее число. Эту игру можно усложнить, дав задание: «Покажи цифру на один больше или меньше», т. е. на ваши 6 ударов ребенок должен показать цифру 7. В такой простой игре могут участвовать и 5—6 человек. Они будут одновременно показывать на пальцах цифры – кто-то правильно, а кто-то нет. Вы говорите правильный ответ после них. Правильно ответивший получает 3 очка, за неправильный ответ отнимаются 2 очка. В конце игры подсчитываются очки, участник игры, набравший больше всех очков, становится победителем.

 

«Какое число пропущено?»

Поставьте в ряд нарисованные на бумаге карточки с цифрами от 0 до 10, затем предложите ребенку закрыть глаза и в этот момент уберите одну из карточек, сдвинув соседние цифры, чтобы опять получился непрерывный ряд. Открыв глаза, ребенок должен сказать, какой цифры не стало и где она должна находиться.

 

«Исправь ошибку»

Вы ставите в два ряда две группы предметов. Например, 7 яблок – в первый ряд, а рядом цифра 8; 8 груш – во второй ряд, а рядом цифра 7. Фрукты и цифры должны быть спутаны, можно выложить в рядах и большее количество предметов. Детям предлагается исправить допущенную ошибку.

 

«Вопрос – ответ»

Следующее занимательное игровое занятие проведите с детьми 10—12 лет. Оно направлено на развитие хорошей реакции у детей, концентрацию внимания, поможет ребенку повысить его интеллектуальный уровень, укрепить имеющиеся знания.

Участвуют 10 человек и один ведущий. Игра состоит из 3 последовательных туров. В каждом туре ведущий задает участникам вопросы, которые составлены так, что даже незнающий человек, сосредоточив память и внимание, сможет логическим путем дойти до правильного ответа. В каждом последующем туре вопросы усложняются.

В первом туре принимают участие все 10 человек. Во второй тур выходят только участники, набравшие 10 и больше очков. В третий тур выходят только те игроки, которые набирают 15 и более очков: такое количество очков может набрать только один человек. Победителем игры будет считаться только тот, кто ответит на все вопросы третьего тура. Если же в третий тур вышли 2 и более участников, победителем игры становится тот, кто наберет больше всего очков.

1 ТУР. В первом туре за каждый правильный ответ участник игры зарабатывает 5 очков. Ведущий задает следующие вопросы:

– Главное и древнейшее орудие шитья? (Иголка.)

– Второе название дикой розы? (Шиповник.)

– Часть одежды, куда кладут деньги? (Карман.)

– Учебный час, посвященный отдельному школьному предмету? (Урок.)

– Драгоценный камень, самый твердый среди других минералов и самый дорогой среди всех остальных драгоценных камней? (Алмаз.)

– Самое длинношеее животное не Земле? (Жираф.)

– Зверек с самым коротким названием? (Еж.)

 

2 ТУР. Во втором туре за каждый правильный ответ участник игры зарабатывает 10 очков. Ведущий задает следующие вопросы:

– Переходная ступень от холостяка к мужу? (Жених.)

– Разговорное обозначение миллиона денежных единиц? (Лимон.)

– Особая булавка с широкой и плоской шляпкой для прикалывания бумаги? (Кнопка.)

– Болотный газ? (Метан.)

– Машина, используемая в сельском хозяйстве; разновидность бытовой техники, незаменимая вещь на кухне? (Комбайн.)

 

3 ТУР. В третьем туре за каждый правильный ответ участник игры зарабатывает 12 очков. Ведущий задает следующие вопросы:

– Греческий полубог, научивший людей ремеслам? (Прометей.)

– Похищенная Зевсом девушка, именем которой названа часть света? (Европа.)

– Рабовладельческое государство, существовавшее на территории современного Ирака? (Вавилон.)

 

«Что, как и где?»

Игра рассчитана на детей 10—12 лет. Она не требует особых познаний в какой-либо области. Если вы учитесь в школе, значит, наверняка встречались с этими словами, на первый взгляд, малознакомыми. Напрягите свою память, хорошенько подумайте, порассуждайте, и вы обязательно найдете правильный ответ на поставленный вопрос.

В игре участвуют несколько человек и один ведущий, который и будет давать вопросы-задания. Суть задания в том, что вы должны как можно быстрее на отдельном листе записать ответ. У каждого участника игры свой листок. В конце игры количество слов подсчитывается, но очки даются только за ответы, действительно подходящие по смыслу к заданию. Варианты ответов, по смыслу самые подходящие, хранит у себя до конца игры ведущий.

За каждый правильный ответ участник игры зарабатывает 5 очков. Ведущий четко вслух прочитывает задание – середину предложения, а участники игры должны за минуту дописать 2—3 коротких слова – начало и конец предложения.

1… ПОМОГАЕТ, А НЕВНИМАНИЕ… (внимание, мешает).

2… НЕ ЛЮБЛЮ, А КОНФЕТЫ… (лимон, люблю).

3… КВАДРАТНЫЙ, А КОЛЬЦО… (ящик, круглое).

4… МОЛОДОЙ, А БАБУШКА… (внук, старая).

5… ДОБРЫЙ, А ВОЛК… (заяц, злой).

6… ЛАЕТ, А КОРОВА… (собака, мычит).

7… ГОРЬКИЙ, А ШОКОЛАД… (перец, сладкий).

8… ПЛАВАЕТ, А САМОЛЕТ… (лодка, летает).

9… СТРИЖЕТ, А ПОРТНОЙ… (парикмахер, шьет).

10… МАРКИ, А НУМИЗМАТ… (филателист собирает, монеты).

11… ТУФЛИ, А В БАКАЛЕЕ… (в обувном магазине, булки).

12… В ШКОЛЕ, ВРАЧ… (учитель, в больнице).

 

«Озорные числа»

Игра рассчитана на детей 9—11 лет, уже знающих основы математики. Играя в нее, ваш ребенок сможет натренировать свое внимание и память. Она полезна и для развития логического мышления, как и шахматы. Если даже у ребенка вовсе не математический склад ума, ему все равно интересно поиграть с числами.

Игра состоит из 2 последовательных туров. В каждом туре дается по 5 маленьких математических заданий. За каждое правильно выполненное задание участник игры получает 5 очков. Участвуют 6 человек и ведущий. Игрокам раздаются на 5 минут листочки с заранее написанным заданием, которое нужно выполнить.

1 ТУР. В первом туре участвуют все игроки. Ведущий раздает всем листочки с заданием и засекает время. У всех игроков одинаковые задания: подчеркните в каждом ряду по три числа, дающих в сумме то, которое стоит в конце ряда:

 

3 4 6 5 1 2 7 10 (6+3+1; 7+2+1; 5+4+1 и т. д.)

8 4 1 3 7 6 5 17 (8+5+4; 6+4+7; 8+6+3 и т. д.)

4 8 3 9 1 6 2 13 (8+3+2; 6+3+4; 8+1+4 и т. д.)

6 2 10 7 8 5 6 23 (10+7+6; 10+8+5 и т. д.)

2 0 13 1 3 9 3 15 (13+0+2; 9+3+3 и т. д.)

 

2 ТУР. Во втором туре участвуют только те, кто в первом туре набрал 15 очков, т. е. правильно выполнил любые 3 задания. Победителем 2 тура становится игрок, набравший очков больше всех. Ведущий раздает каждому участнику следующее задание: расставьте математические знаки между цифрами так, чтобы равенство было верно:

 

1 2 3 = 0 (1+2—3)

1 2 3 = 1 (1+2/3)

1 2 3 = 6 (1+2+3)

1 2 3 = 1/6 (1/2х3)

1 2 3 = 2/3 (1х2/3)

Интеллектуальные игры

Интеллектуальные игры

Получать знания в процессе игры, воспринимать интеллект как «оружие» для достижения цели, выходить за рамки учебной литературы в поисках ответов на вопросы, действовать в предлагаемых обстоятельствах, приближенных к реальности или, наоборот, абсолютно фантастических, – это возможно только в виртуальной интеллектуальной игре.

Здесь скоро появятся интеллектуальные игры.

{{ game.NAME }}

{{ game.PREVIEW_TEXT }}

{{ getCategories(game.CATEGORIES) }}

Формат

{{ game.IS_INDIVIDUAL ? «Индивидуальный» : «Групповой» }}

Возрастные ограничения

{{ game.AGE_RECOMMENDATIONS}}

Доступ

{{ game.COST || ‘Бесплатно’}}

Даты проведения:

{{game.DATE_ACTIVE_FROM.split(» «)[0]}} – {{game.DATE_ACTIVE_TO.split(» «)[0]}}

Доступ

{{game.COST}} {{ game.DISCOUNT && course_data_id === game.ID ? game.DISCOUNT.COST_WITH_DISCOUNT : game.COST}}

–{{game.DISCOUNT.DISCOUNT_PERCENT}}% за {{game.DISCOUNT.DISCOUNT_PRICE}}

Отменить

–{{game.DISCOUNT.DISCOUNT_PERCENT}}% за {{game.DISCOUNT.DISCOUNT_PRICE}}

Использовать скидку

{{ getButtonTextLabel(game) }}

Загрузить ещё {{ showMoreText }}

Ничего не нашлось

Измените параметры поиска и попробуйте снова

Новости

В игре «В Париж по делу! Срочно» победили команды из Ташкента и Уварово

9 декабря 2021 состоялась игра «В Париж по делу! Срочно» — третья игра осенней серии интеллектуального триатлона.>>>

Оценили команды по гамбургскому счёту

В литературной игре приняли участие 55 команд. Они ответили на 27 вопросов, подготовленных командой igames.team и авторами издательства «Время». Определилась первая тройка участников очной игры.>>>

56 команд прошли «по следам рыбного обоза»

Победителям игры стала команда стала команда Открытой лиги «Будь готов!» (Лицей города Уварово имени А. И. Данилова Тамбовской области). Второе место заняла команда «С оптимизмом» (Москва, Открытая лига), на третьем месте — «Ленивая География» (Москва, Открытая лига).>>>

Осенняя серия начнётся в ноябре

Внимание! Изменились даты проведения игр. Они пройдут 19 ноября, 30 ноября и 9 декабря. Партнёры серии — издательство «Время», Музеи Московского кремля, группа компаний «Просвещение».>>>

«По Гамбурскому счёту»: вторая игра осенней серии пройдёт 30 ноября

В игре будут вопросы про книги, про писателей и про всё, о чём захотят спросить писатели — авторы книг издательства «Время». Встречаемся в 16:00 на сайте igames.team >>>

«Липовый Новый год» на фестивале Иностранки «Похищенное Рождество»

В субботу, 26 июня 2021 года, в Библиотеке иностранной литературы имени М. И. Рудомино прошла интеллектуальная игра «Липовый Новый год». Подробности и фоторепортаж внутри.>>>

Команда igames вышла на Красную площадь

Игровая платформа igames.team, Российский новый университет и Музей космонавтики пригласили гостей книжного фестиваля «Красная площадь» в космическое путешествие.>>>

Спасибо, что играете с нами! Вы просто космос!

Наша команда уходит в творческий отпуск: берём паузу, чтобы восстановить силы и подготовить новый сезон. Если у вас есть идеи и пожелания, пишите нам! Мы на связи! >>>

Чемпионом весенней серии 2021 года стала «Ленивая география» (Москва)

12 апреля 2021 года на сайте igames.team прошла третья — финальная — игра весенней серии интеллектуального триатлона — «Москва – Кассиопея», организованная Российским новым университетом, системой igames.team и Музеем космонавтики. >>>

В июне отмечаем Липовый Новый год!

Ждём вас 26 июня на серию игр «Липовый Новый год»! Сыграть можно двумя способами: лично, из Библиотеки иностранной литературы имени М. И. Рудомино, и зарегистрировавшись через соцсети. >>>

Имею скафандр — готов путешествовать

17 июня 2021 года, вместе с Российским новым университетом, московским Музеем космонавтики и издательством «Время» проведём интеллектуальный спринт в рамках книжного фестиваля «Красная площадь». Гостей фестиваля ждут три мини-игры о космосе. >>>

Интеллектуальные игры: финал серии пройдёт 12 апреля

День полёта человека в космос отметим игрой «Москва — Кассиопея». С нами будет играть Музей космонавтики! Встречаемся в 17:00 на платформе igames.team. >>>

«Место под солнцем» завоевали «Умственно-усталые»

6 апреля 2021 года на сайте igames.team прошла вторая игра весенней серии — «Место под солнцем», организованная Российским новым университетом, системой igames.team и Государственным Дарвиновским музеем. >>>

Вторая игра весенней серии пройдёт 6 апреля в 17:00

Представляем вам игру «Место под солнцем». Вопросы для неё подготовил Государственный Дарвиновский музей. >>>

В игру вступает енот!

31 марта прошла первая игра весенней серии — «Кудыкина гора», организованная Российским новым университетом, системой igames.team и Библиотекой иностранной литературы имени М. И. Рудомино. >>>

Гонки книжных червей

Издательство «Время», игровая система igames.team и Российский новый университет провели интеллектуальные блиц-поединки в рамках книжной выставки nonfiction. >>>

Весенняя серия стартует в марте

Весенняя серия будет состоять из трёх игр.

31 марта — «Кудыкина гора», игра с Библиотекой иностранной литературы имени М. И. Рудомино.
6 апреля — «Место под солнцем», игра с Государственным Дарвиновским музеем.
12 апреля — «Москва – Кассиопея», игра с Музеем космонавтики.>>>

Шрек и Винни-Пух объединили поколения в игре «50 на 50»

Интеллектуальная игра подтвердила гипотезу организаторов: разные поколения объединяет юмор, хорошая мультипликация, а книги и фильмы на все времена есть. >>>

Игру «Очевидное — невероятное» выиграла «Ленивая География»

11 февраля 2021 года на платформе igames.team состоялась игра «Очевидное — невероятное», приуроченная ко Дню влюблённых в науку. >>>

«50 на 50»: взаимопонимание поколений есть!

28 января 2021 года на платформе igames.team состоялась игра о взаимопонимании поколений. >>>

Игра о взаимопонимании поколений пройдёт 28 января

Вопросы будут составлены на основе исследования о культурном фоне двух групп — рождённых до 1990 года и после. >>>

Вместе в 2021!

Команда igames.team поздравляет вас с наступающим Новым годом! >>>

Победители пятой товарищеской игры

Вчера завершилась серия товарищеских игр. К пятой игре мы подготовили подарки для трёх лучших команд, уже проходивших игру, и для трёх лучших, игравших её впервые. Встречайте призёров! >>>

Команда igames.team приглашает на игры выходного дня!

Мы запускаем игры выходного дня! Каждое воскресенье до конца 2020 года мы будем повторять по одной игре осенней серии — всего пять игр. >>>

Финальная товарищеская игра

В воскресенье, 27 декабря, пройдёт финальная товарищеская игра «Спок» («Будущее: фантастика и футурология»). Мы повторим игру, которая завершила нашу осеннюю серию 2020 года. Мы очень ценим наши команды, поэтому подготовили подарки для самых последовательных поклонников наших игр. >>>

«Это игра для всей семьи»

Десять команд собрала очередная игра выходного дня «Бумага» (повтор игры осенней серии от 12 ноября 2020 года), которая состоялась 13 декабря. >>>

Третья товарищеская игра «Бумага» («Литература»)

В воскресенье, 13 декабря, в 11:00 на портале igames.team состоится третья товарищеская игра. Мы повторим игру «Бумага», посвящённую книгам и авторам. >>>

«Вопросы сложноваты, но это игра. Надо знать больше»

Команды, решившие посвятить утро воскресенья зарядке для ума, достойно справились с интеллектуальным испытанием. Они потренировали логику и скорость реакции, правильно ответили на большую часть вопросов, включая вопросы о подъёмной силе крыла самолёта, первом космическом старте, песнях на техническую тему, физических экспериментах, предметах утвари в русской избе. Крепким орешком стали для большинства команд вопросы о провалившихся амбициозных инженерных проектах, московских реках, передвижке домов в столице и таинственном треугольном значке в салонах самолётов. Были в игре и вопросы, не поддавшиеся ни одной из команд. >>>

Анонс второй товарищеской игры «Ножницы»

В воскресенье, 6 декабря, пройдёт вторая товарищеская игра выходного дня. Мы повторим игру «Ножницы». >>>

Осеннюю серию выиграла команда ЧС из подмосковного города Белоозёрский

3 декабря, в 18:25 по московскому времени на платформе igames.team завершилась игра «Спок» — пятая, заключительная игра осенней серии интеллектуального триатлона 2020 года. >>>

Финальная игра состоится 3 декабря

СПОК, пятая — финальная — игра осенней серии пройдёт на платформе igames.team. Вопросы будут посвящены научной фантастике и футурологии. >>>

Кто же в итоге получит хрустального енота?

Студенческий медиацентр Российского нового университета (РосНОУ) побеседовал с командами лиги «МозГОРейтинг-2020», Школьной лиги, Университетской лиги и Открытой лиги интеллектуального триатлона, чтобы выяснить, как участники начали играть на igames.team, что они думают об онлайновом формате интеллектуальных игр и что предлагают изменить. >>>

Пробный камень: на igames.team прошла первая игра выходного дня

В воскресенье, 29 ноября 2020 года, на igames.team прошла первая игра выходного дня — повтор игры «Камень» («Город») от 22 октября. Новый формат утреннего воскресного отдыха опробовали 29 команд. >>>

Товарищеская игра «Камень» уже завтра!

В воскресенье, 29 ноября, пройдёт первая товарищеская игра выходного дня. Мы повторим игру «Камень», которая открыла осеннюю серию — 2020. >>>

Команда igames.team приглашает на игры выходного дня!

Нас часто спрашивают: а почему вы проводите игры в будни? В это время мы ещё работаем. В это время мы ещё учимся. В это время мы вообще на полпути домой! Поэтому мы запускаем игры выходного дня! >>>

«Признаки деменции» стали победителями игры «Ящерица»

134 команды сыграли в четвёртую онлайн-игру осенней серии интеллектуального триатлона РосНОУ, которая состоялась 19 ноября 2020 года на сайте igames.team. В интеллектуальной битве «Ящерица», посвящённой окружающему миру, живой и неживой природе, сошлись команды-участницы Школьной, Университетской и Открытой лиг, а также новой лиги для команд студенческих парламентских клубов — «СПК’20». >>> 

Анонс четвёртой игры осенней серии

19 ноября 2020 года состоится четвёртая игра осенней серии «Ящерица» («Окружающая среда»), посвящённая живой и неживой природе, экологии, антропологии. Игра пройдёт на платформе igames.team, начало в 17:30. >>>

Команда МФТИ стала чемпионом осенней серии в лиге «Мозгорейтинг-2020»

12 ноября 2020 года прошла третья игра осенней серии интеллектуального триатлона РосНОУ «Бумага», посвящённая книгам и авторам. >>>

Анонс третьей игры осенней серии

Третья игра осенней серии интеллектуального триатлона «Бумага» («Литература») пройдёт 12 ноября 2020 года на платформе igames.team. Начало в 17:30. >>>

Во второй игре интеллектуального триатлона приняли участие 142 команды

29 октября 2020 года состоялась вторая игра осенней серии интеллектуального триатлона «Ножницы» («Технологии»), посвящённая инженерному делу, авиастроению, другим отраслям науки и промышленности. >>>

Анонс второй игры осенней серии

Вторая игра «Ножницы» («Технологии») осенней серии пройдёт 29 октября 2020 года на платформе igames.team. Начало в 17:30. >>>

Дебютная игра осенней серии начала битву интеллектов

Первая онлайн-игра осенней серии интеллектуального триатлона прошла 22 октября 2020 года и собрала 116 команд. >>>

Анонс осенней серии игр

Команда igames.team и Российский новый университет объявляют о проведении осенней серии игр 2020 года. >>>

Третья мировая – решающая игра весенней серии

Игра завершена! >>>

Вторая космическая игра. «А тут прямо высшая лига!»

12 апреля 2020 года прошла вторая дистанционная игра весенней серии интеллектуального триатлона РосНОУ…>>>

«Когда мы вместе играем — мы начинаем лучше понимать друг друга»

Мы пообщались с первыми командами и участниками Открытой лиги и спросили, почему они решили принять участие в игре, как они переживают период самоизоляции и чем для них стали интеллектуальные игры…>>>

Первую игру весенней серии выиграли «ЧС», «Разумисты» и «С оптимизмом)»

2 апреля 2020 года состоялась первая игра Весенней серии игр Интеллектуального триатлона РосНОУ. Игра была посвящена огромной части современной культуры — созданию движущихся изображений…>>>

Как играть из дома всей командой на карантине

Подробная инструкция о том, как играть команде во время карантина в Интеллектуальные игры…>>>

Пережить самоизоляцию: создана Открытая лига igames.team

24 марта 2020 года в системе интеллектуального триатлона igames.team появилось ещё одно игровое объединение — Открытая лига…>>>

Анонс весенней серии игр 2020

Команда igames.team и Российский новый университет объявляют о проведении весенней серия игр 2020 года…>>>

Состоялся Большой финал 

14 февраля 2020 года в Российском новом университете (РосНОУ) состоялся Большой финал по интеллектуальному триатлону…>>>

Определился чемпион Суперфинала Школьной лиги

24 января 2020 года в Российском новом университете (РосНОУ) прошёл Суперфинал Школьной лиги интеллектуального триатлона…>>>

Анонс Большого финала

14 февраля 2020 года в Российском новом университете (РосНОУ) пройдёт Большой финал по интеллектуальному триатлону…>>>

Анонс Суперфинала Школьной лиги

24 января 2020 года в Москве состоится Суперфинал Школьной лиги интеллектуального триатлона…>>>

Чемпион Школьной лиги 2019 — Geeks (Москва)

5 декабря 2019 года прошла Зимняя игра — последнее онлайновое соревнование первого сезона системы лиг интеллектуального триатлона https://igames.team…>>>

Анонс Зимней игры

5 декабря 2019 года в системе лиг интеллектуального триатлона состоится Зимняя игра…>>>

В Литературной игре лучшими стали команды из Санкт-Петербурга, Москвы, Подмосковья, Тамбовской и Калужской областей

14 ноября 2019 года в системе лиг интеллектуального триатлона состоялась Литературная игра…>>>

Анонс Литературной игры

14 ноября 2019 года в системе лиг интеллектуального триатлона состоится Литературная игра…>>>

Победители Лженаучной игры

1 ноября 2019 года в системе лиг интеллектуального триатлона состоялась Лженаучная игра, посвящённая предрассудкам, заблуждениям и выдумкам, способы подтверждения «реальности» которых маскируются под научные методы…>>>

Анонс Лженаучной игры

1 ноября 2019 года состоится Лженаучная игра, посвящённая предрассудкам, заблуждениям и выдумкам, способы подтверждения «реальности» которых маскируются под научные методы…>>>

11 октября. В Периодической игре победили команды из Санкт-Петербурга

11 октября 2019 года в системе лиг интеллектуального триатлона состоялась Периодическая игра, посвящённая 150-летию открытия Дмитрием Менделеевым периодического закона. Игра прошла одновременно для 37 команд Школьной и 10 команд Университетской лиг… >>>


 8 октября. РосНОУ открыл Университетскую лигу интеллектуального триатлона

В играх Университетской лиги могут принять участие команды университетов, институтов, факультетов, филиалов и других учебных подразделений и студенческих объединений высших учебных заведений… >>>


 20 сентября. Анонс Периодической игры

11 октября 2019 года в системе лиг интеллектуального триатлона состоится Периодическая игра, посвящённая 150-летию открытия Дмитрием Менделеевым периодического закона. Игра включена в программу X Московского фестиваля науки NAUKA 0+… >>>


 10 сентября. Победители Исторической игры

10 сентября 2019 года прошла Историческая игра Школьной лиги…>>>


 1 сентября. Анонс Исторической игры Школьной лиги

10 сентября 2019 года на сайте igames.team состоится Историческая игра Школьной лиги интеллектуального триатлона (дистанционный формат)… >>>


 27 августа. В игре по Средиземью победила команда Passion (Химки)

27 августа 2019 года на сайте igames.team состоялась интеллектуальная игра «Средиземье? Есть вопросы!», посвящённая миру, созданному Джоном Толкином… >>>


3 июля. Анонс сентябрьских игр: Школьная лига и Университетская лига

10 сентября 2019 года состоится Историческая игра Школьной лиги интеллектуального триатлона. Это будет третья игра сезона 2019 года. Игра пройдёт в дистанционном формате. Все вопросы будут посвящены исторической тематике… >>>


25 апреля. Великая географическая игра — 15 мая

15 мая 2019 года в Школьной лиге интеллектуального триатлона пройдёт Великая географическая игра. Сыграть смогут команды, уже участвующие в играх Школьной лиги, а также новые команды, которые зарегистрируются не позднее, чем за час до игры… >>>


12 апреля. В I Космической игре победил «Орден Феникса»

12 апреля 2019 года на сайте igames.team прошла I Космическая игра по интеллектуальному триатлону для команд школ и колледжей.Организатор игры — Российский новый университет (РосНОУ). Партнёром игры стал Музей космонавтики, который подготовил для игры специальный вопрос, на который смогли ответить 4 команды. Всего в I Космической игре приняли участие 56 команд. Самыми простыми для них оказались вопрос… >>>


12 апреля. 12 апреля: космическая игра

12 апреля 2019 года на сайте igames.team пройдёт I Космическая игра по интеллектуальному триатлону для команд школ и колледжей. Организатор игры — Российский новый университет (РосНОУ)… >>>


3 апреля. РосНОУ открыл школьную Лигу интеллектуального триатлона

3 апреля 2019 года Российский новый университет объявил об открытии Лиги интеллектуального триатлона (ЛИТ). Лига интеллектуального триатлона — игровое объединение команд учащихся школ и колледжей по интеллектуальным играм… >>>


27 декабря 2018. Новогодний кубок выиграл «Корвус»

27 декабря 2018 года прошёл Новогодний кубок Интеллектуальных игр для школьников. В игре приняли участие 40 команд школ и колледжей из Москвы, Московской, Волгоградской, Иркутской, Челябинской, Тверской, Рязанской, Тамбовской и Новгородской областей. Все задания были специально разработаны для новогодней игры… >>>


30 ноября 2018. Завершился Открытый чемпионат России

30 ноября 2018 года завершился Открытый чемпионат России Интеллектуальных для школьников. Чемпионат проходил дистанционно, в играх приняли участие 64 команды… >>>


27 ноября 2018. Победитель Интеллектуальных игр для школьников: «Таких игр нигде больше нет»

27 ноября 2018 года в Российском новом университете (РосНОУ) состоялся финал Чемпионата Москвы и Московской области Интеллектуальных игр для школьников, организованного по заказу Федерального агентства по делам молодёжи («Росмолодёжь»)… >>>


24 ноября 2018. Прошёл третий полуфинал Чемпионата Москвы и Московской области

24 октября 2018 года в Российском новом университете прошёл третий полуфинал Чемпионата Москвы и Московской области Интеллектуальных игр для школьников… >>>


21 ноября 2018. Состоялся второй полуфинал Интеллектуальных игр для школьников

21 ноября 2018 года в Российском новом университете прошёл второй полуфинал Чемпионата Москвы и Московской области Интеллектуальных игр для школьников… >>>


17 ноября 2018. Прошёл первый полуфинал Интеллектуальных игр для школьников

В Российском новом университете (РосНОУ) прошёл первый полуфинал Интеллектуальных игр для школьников… >>>


14 ноября 2018. Завершился отборочный этап Чемпионата Москвы и Московской области

14 ноября 2018 года состоялась финальная отборочная игра Чемпионата Москвы и Московской области…. >>>


12 ноября 2018. Состоялась первая отборочная игра Чемпионата Москвы и Московской области

12 ноября 2018 года состоялась первая отборочная игра Чемпионата Москвы и Московской области. В игре приняли участие 35 команд… >>>


07 ноября 2018. Организаторы Интеллектуальных игр для школьников проведут вебинар для участников игр

9 ноября 2018 года состоится вебинар для настоящих и потенциальных участников Интеллектуальных игр для школьников… >>>


22 октября 2018. Открыт приём заявок на участие в Интеллектуальных играх для школьников

22 октября 2018 года открылся прием заявок на участие в Интеллектуальных играх для школьников. Это комбинированный командный турнир, проходящий в несколько этапов и рассчитанный на игроков 14-18 лет… >>>


3 сентября 2018. РосНОУ проведёт интеллектуальные игры по заказу «Росмолодёжи»

30 августа 2018 года Российский новый университет (РосНОУ) выиграл грант Федерального агентства по делам молодёжи (Росмолодёжь)… >>>

Интеллектуальные игры для собаки: поисковые игры

 

Существует огромное разнообразие интеллектуальных игр для собак. В этой статье остановимся на простейших играх, которые несложно организовать в домашних условиях.

Зачем собаке интеллектуальные игры?

Каждой собаке необходима как физическая, так и ментальная нагрузка. Если говорить о физической нагрузке, то собаке, независимо от её размеров, необходимо минимум 2 часа выгула в день. Неважно, говорим мы о йоркширском терьере или ирландском волкодаве, флегматичном чау-чау или холеричном терьере. Если есть возможность гулять ещё больше – чудесно!

За время прогулки собака утомляется физически, получает впечатления, которые мозг потом перерабатывает – так что прогулки в некоторой мере утомляют и мозг.

Но одной лишь физической нагрузкой, к сожалению, сыт не будешь. Проведем параллель с людьми: если мы носимся, играя в футбол, или ходим в тренажерный зал – это здорово, мы получаем удовольствие, вырабатываем эндорфины, утомляемся, но этого не достаточно. Если мы каждый день будем ходить в тренажерный зал, скорее всего, нам все же станет скучно, захочется почитать книгу, сходить в музей или пообщаться с интересными людьми, да хотя бы в судоку поиграть. Собаке, как и человеку, необходима ментальная нагрузка.

 

Немного статистики: 15 минут ментальной нагрузки равноценны 1,5-часовому активному выгулу.

 

Это не значит, что мы можем позаниматься с собакой 15 минут, а потом погулять всего полчаса. Собаке все равно нужно бегать и осуществлять видотипичное поведение: нюхать, общаться с соплеменниками (если, конечно, ваш питомец не пытается их съесть). Но если он пытается съесть других собак, я, как специалист, считаю, что честнее по отношению к нему откорректировать это поведение. Пусть не для того, чтобы ваша собака играла с соплеменниками, но хотя бы для того, чтобы минимизировать постоянный стресс, в котором пребываете вы оба во время прогулок, выискивая врагов.

К сожалению, наша жизнь такова, что мы часто работаем по 8 – 12 часов в день, следовательно, отсутствуем дома до 14 часов.  Тяжелое ежедневное испытание для нашего любимца: ведь мочевой пузырь заполняется за 5 часов, а каловые массы накапливаются за 8 часов. Собаки старше 12 месяцев (у инфантильных пород – позднее) могут терпеть до 12 часов. Я не буду останавливаться на тех, кто выгуливает свою собаку только один раз в день, и собака терпит и не ходит в туалет дома. Я считаю, что такие случаи необходимо приравнивать к жестокому отношению к животному. Сейчас я остановилась только на физиологическом аспекте. Однако длительное одиночество также сказывается и на психологическом состоянии нашего питомца.

Исследования показывают, что собаки с нормальной нервной системой спокойно выдерживают одиночество, которое длится до 6 часов. Оставаясь без компании более 6 часов, собака начинает испытывать дискомфорт. Кстати, в странах Скандинавии есть закон: если ваша собака остается одна дома более, чем на 6 часов, вы обязаны нанять дог-ситтера, или собачью няню.

В Беларуси развивается идея обращения к дог-ситтерам и дог-вокерам (людям, которые выгуливают вашу собаку в ваше отсутствие), и это очень здорово. Я сама, когда уезжаю на выездные семинары, приглашаю к своей собаке дог-вокера для выгула, а в дни, когда мой муж работает по 12 часов, к Эльбрусу днём на 30 минут приходит и дог-ситтер – просто чтобы посидеть с ним, поиграть в развивающие игры.

Собаке необходимы интеллектуальные игры. Но не все игры одинаково полезны:-)

3 основных способа развлечь собаку

При нашей загруженности мы не всегда можем дать собаке возможность получить достаточное количество впечатлений, но есть доступные всем способы, которыми можно легко и весело занять собаку дома.

  1. Трюковая дрессировка. Во-первых, это весело и может стать развлечением и для хозяина, и для собаки. Во-вторых, чем больше собака умеет, тем лучше. В конце концов, когда собака собирает пирамидки или обнимает плюшевого зайчика — это мило. К тому же, мы всегда можем похвастаться умениями собаки при гостях или, в крайнем случае, в нашей нестабильной экономической ситуации показать представление на площади и набрать запасов на черный день. 🙂 В следующих статьях мы расскажем о том, как обучить питомца полезным и интересным трюкам.
  2. Шейпинг – когда собака играет в «угадайку». Это весело и не требует активных действий со стороны хозяина.
  3. Интерактивные игры – это всевозможные комбинации лабиринтов и ящичков, которые собака должна учиться открывать, чтобы заработать лакомство. Сейчас рынок предлагает большое количество производственных интерактивных игр. Самые известные фирмы, которые выпускают подобные игры: Trixie,  Karlie, Nina Ottosson, Kong. Белорусские зоомагазины уже предлагают довольно большой выбор подобных игр. Но подобные игры можно сделать и своими руками из подручных материалов. В число интерактивных игр входят и поисковые игры. Идеи самодельных игр мы и рассмотрим ниже.

Простые развивающие (поисковые) игры для собак в домашних условиях

  • Самая простая развивающая поисковая игра. Берете кусочек лакомства, зажимаете в кулачке, чтобы оставалось небольшое отверстие, и показываете собаке два кулачка. Она должна на нюх определить, в каком из кулаков находится лакомство. В дальнейшем обнюхивание кулачков можно «посадить» на команду «Ищи» или «Нюхай».
  • Когда собака научилась выбирать правильный кулачок, усложняем ей задачу: берем одноразовые пластиковые стаканчики (не прозрачные), проделываем в дне небольшое отверстие и играем в наперстки. Под один из стаканчиков кладем лакомство, и пусть собака определяет, под каким из стаканчиков оно скрыто. Количество стаканчиков постепенно увеличиваем (начинаем с двух).
  • Можно взять пустую обувную коробку, наполовину заполнить ее мятой бумагой (в идеале брать туалетную бумагу, причем самую дешевую без ароматизаторов) и туда же бросить жменьку корма – пусть собака его достает. В дальнейшем можно усложнить задачу: накрыть коробку крышкой или сделать в верхней части решетку из тканевых лент, чтобы собаке приходилось засовывать туда морду и бороться с преградами.
  • Иногда хозяева жалуются, что собака буквально всасывает в себя корм. В магазинах можно приобрести специальные slow-feeder’ы (медленные кормушки) – специальные миски-лабиринты, куда забрасывается нужное количество еды, но собака не имеет возможность проглотить его мгновенно. В итоге то, что собака обычно съедала за 3 секунды, ей приходится выедать в течение нескольких минут. В качестве такого слоу-фидера можно использовать пластиковый или резиновый  коврик-решётку, который обычно подкладывают под коврик у входной двери: засыпаем корм в отверстия коврика – и вуаля.
  • Игра «Конфетки». Берем квадратики бумаги (снова можно использовать туалетную бумагу) и закручиваем в них по корминке или несколько корминок. И разбрасываем эти «конфетки» по комнате (можно всё сложить в коробку, но будьте готовы к тому, что бумага всё равно будет разбросана по комнате). Единственное «но»: я советовала бы использовать именно сухой корм, а не натуральные продукты – «натуралка» дает сок, который пропитывает бумагу, жадная собака может проглотить «конфету» вместе с оберткой. С другой стороны, даже если собака съест немного целлюлозы, это не страшно. Интересно, что в этой игре собаки делятся на 2 категории: одни разворачивают каждую «конфетку» с помощью лап и зубов, а другие берут конфетку в пасть, искусным движением выкусывают кусочек и отплёвывают бумажку. Я их называю «семечкоедами». И так у них это быстро и ловко получается, что диву даёшься. «Конфетки» я обычно прописываю собакам с тревогой расставания или громящим  квартиру: 10 «конфеток» собака ест в течение 5 минут, так что вы не только выигрываете время, но и даете собаке хорошую ментальную нагрузку. Собака выест  30 кусочков корма – и уже устала.
  • Можете собирать втулки от туалетной бумаги, ставить их вертикально в коробку из-под обуви и забрасывать внутрь горсть лакомств.
  • Вместо втулок от туалетной бумаги можно использовать пробки от вина, только сперва тщательно проветрите их.
  • Лакомство можно положить во втулку от туалетной бумаги и запечатать эту втулку с двух сторон. Лучше пусть собака разгрызает втулки, чем линолеум или обои!
  • Можно взять картонный контейнер из-под яиц, в каждое углубление положить лакомство, а сверху – теннисный мяч или просто смятую в шарик бумагу. Это простейшая игра для очень робких собак. По сути, все, что от них требуется – пихнуть носом мячик, и награда получена. Потом можно закрыть контейнер – и пусть собака его разгрызает.
  • Берите формы для запекания кексов – поддон на несколько небольших ниш – положите туда лакомства и накройте теми же мячами.
  • Если уж душа требует размаха, можно установить детский бассейн с пластиковыми мячиками и туда тоже набросать лакомства. Хотя тут неизвестно, что будет важнее – лакомство или мячики. Ну и коль мячики для бассейна уже есть, можно ими заполнить контейнер, а не бассейн — размах, конечно, поскромнее, но собака с удовольствием будет копаться в контейнере, выуживая между мячиками кусочки корма.
  • Можно взять бамбуковый коврик или коврик для йоги, выложить дорожку из лакомств (сперва – по корминке через каждые 5 — 10 см), а потом скрутить его. Для затравки показываем собаке одно лакомство, лежащее на коврике, она начинает раскручивать носом коврик и самопоощряться. Потом расстояние между кусочками увеличивается, а затем и вовсе остается джек-пот (несколько кусочков лакомства) в самом конце. Параллельно можно научить собаку команде «Раб, раскрути коврик!»:-)
  • Можно брать старые носки и закладывать лакомства в них.
  • Можно использовать старые джинсы или футболки, полотенца – скомкайте их, в складки положите еду, и пусть собака разбирается.
  • Отличная игра, которая очень нравится собакам: нюхательный коврик. Берём решётку для мойки или, для крупных собак, сетку, которую подкладывают под коврик у входной двери. Нарезаем полосы шириной 2 см из старой фланелевой рубашки или флисового свитера, старых джинс. И навязываем узелки на каждую решёточку в сетке. С обратной стороны мы получаем эдакий мягкий «ёжик» из тканевых полосок, куда мы можем забросить жменьку корма. Это займёт собаку надолго. (Вы можете ввести в поисковую строку запрос «snuffle mat»).
  • Особо фанатичным хозяевам, любящим делать что-то своими руками, я рекомендую пошить развивающие коврики с различными  кармашками, тканевыми ёжиками и т.д. (Вы можете ввести в поисковую строку запрос «snuffle puzzle mat»).
  • Бросаем кусочек корма перед собакой и говорим: «Ищи». Потом постепенно кусочки бросаются все дальше, или прячутся, а собаку усаживаем на выдержке в другой комнате. Можно прятать игрушки.
  • Можно играть в прятки – предлагать собаке найти определенного члена семьи, который, будучи обнаруженным, выдает собаке лакомство.
  • Можно использовать пластиковые бутылки небольшого объема, например, на 0.33 л. Засыпать жменьку корма в бутылку, оставив крышку открытой. Пока собака тормошит бутылку, корминки время от времени высыпаются.
  • Ещё один вариант игры с бутылкой: прорезать в боковой плоскости бутылки отверстие, диаметром чуть больше диаметра корминки. Засыпаем в бутылку корм, крышку закручиваем, отдаём собаке. Пока она катает бутылку, корм высыпается.
  • Можно просверлить отверстие в теннисном мяче (только обязательно промойте его изнутри, прежде чем засыпать в него корм): собака катает мяч и зарабатывает корминки.

Собаки получают большое удовольствие от поисковых игр

 

Такие игры не только забавляют собаку, но и учат настойчивости, помогают бороться с фрустрацией.

 

ОСТОРОЖНО! Будьте предельно осторожны, если используете игрушки, проглатывание частей которых может навредить здоровью вашего питомца: например, пластиковые бутылки, теннисные мячики или тканевые игрушки!

 

Прежде чем оставлять собаку наедине с подобными игрушками, убедитесь в том, что собака не будет пытаться проглотить кусок такой игрушки.

15 игр, которые сделают вас умнее, просто играя в них

Команда Insider Picks пишет о вещах, которые, как мы думаем, вам понравятся. Business Insider имеет партнерские отношения, поэтому мы получаем часть дохода от вашей покупки.

Flickr Здесь, в Insider Picks, мы всегда ищем способы оптимизировать ваше (и наше) время и покупки, чтобы получить максимальную отдачу от сделки.

Одна из областей оптимизации, которая меня особенно привлекала, — это игры, в которых вам нужно развить свои умственные способности в увлекательной и увлекательной форме.

Плюс ко всему, мне потребовались летние каникулы, чтобы почувствовать себя полностью рассинхронизированным в первый же день в начальной школе, и, когда я стал взрослым, я могу почувствовать, что ваши навыки и знания постоянно сужаются и истончаются; вы напрягаете одни и те же умственные мускулы на работе и становитесь все лучше и лучше в специализированной работе, но вы перестаете находить новые препятствия, которые нужно перепрыгивать, и новые головоломки, которые нужно решать творчески.

Игры, которые заставляют вас мыслить по-другому, воображать и решать постоянно меняющиеся проблемы, которые не позволяют вам привыкнуть к ним и летать на автопилоте, являются особенно ценным использованием вашего времени: они делают вас счастливыми и доставляют удовольствие в то же время они оттачивают ваши умственные способности.

Играете ли вы с кубиком Рубика или решаете судоку в метро, ​​когда вы застряли, всегда приятно постоянно совершенствоваться, не чувствуя себя утомительным.Если вы можете повеселиться и стать более умелым, почему бы и нет?

Ниже представлены 15 игр, которые полагаются на ваше стратегическое, критическое мышление и творческое воображение.

Что такое игры для мозга и эффективны ли они?

Игры для мозга могут быть интересными и увлекательными для любого взрослого и предоставить пожилым людям множество преимуществ, включая улучшение памяти, управление повседневными жизненными навыками и психическое здоровье.

Так же, как упражнения могут помочь замедлить физические эффекты старения, стимуляция также помогает мозгу.Часто эта стимуляция может исходить от нашей работы. Но после выхода на пенсию большая часть умственной стимуляции, поддерживающей подвижность мозга, может уменьшиться. Один из способов улучшить память и работу мозга с возрастом — это играть в игры для мозга.

Если кто-то из ваших родственников живет с болезнью Альцгеймера, вы, вероятно, задаетесь вопросом, работают ли игры для мозга и действительно ли они могут помочь защитить здоровье вашего мозга. Хотя сами по себе игры для мозга не снизят риск развития слабоумия, они могут помочь сохранить здоровье мозга.

Что такое интеллектуальные игры для пожилых людей?

Эксперты определяют интеллектуальные игры как любую деятельность, стимулирующую мышление. Это не просто головоломки и настольные игры, но и творческие возможности, такие как рисование, музицирование или изучение нового языка.

Когда дело доходит до игр для мозга, неврологи рекомендуют пожилым людям смешивать их. Они должны участвовать в играх, обучающих новой информации, в дополнение к играм (например, разгадывать кроссворды или викторины), которые требуют от них вспоминать уже известные им данные.Вот несколько отличных игр для улучшения памяти у пожилых людей:

  • Настольные игры, такие как Ticket to Ride, Scattergories, Hive, Catan и Cranium
  • Карточные игры, такие как 21 или блэкджек, война, сумасшедшие восьмерки или джин рамми
  • Интеллектуальные игры, такие как Brain Racer, Connect 10, Brain Shapes и Rapid Math
  • Книги-головоломки с поиском слов, судоку или логикой, а также кроссворды
  • Словарные игры, такие как Scrabble, Hangman, Boggle, Words with Friends или Big Letter Bananagrams
  • Компьютерные онлайн-игры и приложения, такие как Lumosity, Brain Fitness Pro, Fit Brains Trainer и CogniFit Brain Fitness
  • Видеоигры, такие как Wii Fit, симуляторы полета или игры, обучающие новым навыкам, такие как CodeMonkey и Rocksmith

Двумя другими занятиями, стимулирующими мозг, для пожилых людей являются шахматы и головоломки.Шахматы могут помочь укрепить логическое мышление и решение проблем, а головоломки помогают улучшить функции кратковременной памяти. Кроме того, у головоломок есть еще одно важное преимущество для пожилых людей: при нахождении и соединении двух правильных частей головоломки высвобождается дофамин, нейромедиатор, связанный с ощущением счастья и благополучия.

Как игры для мозга могут помочь пожилым людям?

Много было написано о ролевых играх, которые могут сыграть в защите пожилых людей от потери памяти.Ученые считают, что игры, которые задействуют разум, могут помочь защитить мозг, создав «когнитивный резерв». Думайте о когнитивном резерве как о счете умственных сбережений мозга. Регулярная физическая активность может увеличить приток крови к гиппокампу — части мозга, хранящей память. Игры для мозга могут усилить и усилить пользу от упражнений. Некоторые исследования показали, что сочетание упражнений и интеллектуальных игр может еще больше укрепить когнитивный резерв.

По мнению экспертов из Ассоциации Альцгеймера, стимуляция, которую обеспечивают игры для мозга, также может помочь предотвратить снижение умственного развития и улучшить память.Игры могут помочь защитить здоровье мозга даже пожилых людей, уже страдающих деменцией и болезнью Альцгеймера.

Помимо потенциального улучшения памяти у пожилых людей, создания чувства благополучия и помощи пожилым людям в поддержании навыков, необходимых для социального участия, игры для мозга также могут:

  • Развивайте чувство независимости
  • Развитие навыков более быстрого мышления
  • Повышение уровня концентрации, зрительно-моторной координации и моторики
  • Повышение общих знаний
  • Развитие и поддержка социальных навыков
  • Увеличьте время реакции
  • Повысьте способность работать независимо или совместно

Действительно ли мозговые игры работают?

Хотя не существует окончательного исследования, убедительно доказывающего, что игры для мозга действительно работают, многообещающие результаты показывают, что пожилые люди, которые стремятся к более активным физическим и умственным занятиям, обладают более высокими когнитивными способностями, чем те, кто этого не делает.Хотя и неубедительно, исследования показали, что изучение новой информации, обучение и оттачивание навыков, а также игры могут дать толчок мозгу.

Некоторые ученые считают, что дополнительная умственная активность, возникающая в результате игр, может защитить мозг, укрепляя связи между его клетками. Нет никакой гарантии, что игры для мозга предотвратят болезнь Альцгеймера, но игры могут помочь отсрочить симптомы и заставить мозг работать лучше и дольше. Исследования мозга животных показали, что поддержание активности мозга может:

  • Уменьшает количество повреждений клеток головного мозга в результате болезни Альцгеймера
  • Поддерживает рост новых нервных клеток
  • Поощрять нервные клетки к отправке сообщений друг другу

Генетические факторы, факторы окружающей среды и образ жизни могут влиять на здоровье мозга.Многие эксперты считают, что лучший способ поддерживать свой мозг в форме — это применять комплексный подход. В дополнение к поиску способов занять свой ум, они рекомендуют:

  • Соблюдение здорового и сбалансированного питания
  • Забота о своем физическом здоровье
  • Сохранение физической активности
  • Участие в общественной жизни

Для людей с проблемами памяти и пожилых людей, которые хотят стареть, игры для мозга могут стать интересным способом стимулировать мозг.


Brain Games: действительно ли они работают?

Вы теряете ключи или регулярно пропускаете встречи? Вы часто забываете имена людей, которых хорошо знаете? Вы чувствуете, что ваша память постепенно ухудшается? Если это так, то вы можете подумать о тех играх для мозга, которые рекламируются повсюду. Такие коммерческие предложения, как «пот фигуративен, а результаты реальны» и «ваш мозг скажет вам спасибо», забавно манят. Но вы можете задаться вопросом, действительно ли они стоят потраченного времени и средств.Вы выкладываете деньги, играете несколько раундов, и ваш мозг начинает выдавать имена, даты и номера контактов, как будто вам снова 18, верно?

Да, эти компьютеризированные игры для тренировки мозга кажутся классной идеей. Они в значительной степени основаны на четких доказательствах того, что жизнь в обогащенной среде с большим количеством умственных стимулов производит положительные изменения в мозге. И мы согласны с тем, что существует огромный потенциал для использования вашей собственной нейропластичности (то есть способности мозга изменять себя путем ремоделирования соединений нервных клеток после опыта) для улучшения умственной подготовки и предотвращения ухудшения памяти, связанного с возрастом.Общепризнанные преимущества обучения в раннем детстве для снижения риска развития деменции в дальнейшем также внесли большой вклад в теорию о том, что создание большего когнитивного резерва может помочь мозгу компенсировать травмы — аналогично концепции, согласно которой больше вышек сотовой связи равняется меньшему количеству сброшенных звонки. Кроме того, в последние годы несколько блестящих нейробиологов разработали лучшие игры для мозга на рынке.

Но есть важная загвоздка: большинство этих ранних исследований проводилось на грызунах.Таким образом теряется очевидный вопрос: верны ли эти утверждения, когда речь идет о работе человеческого мозга и старении? Могут ли они действительно сделать ваш мозг быстрее и сильнее? Есть ли что-то лучшее, чем проверенный временем подход: оставаться здоровым, активным и вовлеченным в мир вокруг вас? Другими словами, стоят ли они своих денег?

На сегодняшний день более 50 исследований изучали преимущества тренировки мозга у людей, но лишь в нескольких исследованиях проверялось, сохраняются ли преимущества и переходят ли они в реальную жизнь.Однако результаты одного из лучших исследований, опубликованного ранее в этом году в Журнале Американского гериатрического общества, безусловно, обнадеживают. Как сообщают Гленн Смит из Mayo Clinic и ее коллеги, когнитивно нормальные пожилые люди, тренировавшие свой мозг, смогли улучшить скорость обработки слуховой информации примерно на 58 процентов (по сравнению с 7 процентами в контрольной группе). В многоцентровом исследовании IMPACT 487 взрослых в возрасте от 67 до 93 лет в течение восьми недель работали в программе Brain Fitness Program, которая направлена ​​на улучшение работы мозга за счет стимуляции слуховой системы.Программа Posit Science основана на идее, что с возрастом наш мозг становится менее эффективным в обработке информации от органов чувств (не из-за конкретной потери слуха или зрения, а из-за дегенеративных изменений в ассоциативной коре головного мозга), что затем приводит к снижение памяти. Контрольная группа выполняла более традиционную программу когнитивного обучения, которая предполагала просмотр образовательных видеороликов по искусству и истории. В конце исследования группа, занимающаяся тренировкой мозга, также продемонстрировала больший выигрыш в показателях общего познания и памяти, чем контрольная группа, но различия были менее впечатляющими (4 процента против 2 процентов улучшения).Сорок восемь процентов людей в группе активного обучения (по сравнению с 40 процентами контрольной группы) также сообщили о положительных изменениях в своей повседневной жизни, таких как большая уверенность в себе, лучшее запоминание списков покупок и участие в разговорах в шумной обстановке.

Итак, о чем нам говорят эти выводы? Ясно, что IMPACT продемонстрировал, что как тренированные, так и некоторые нетренированные когнитивные способности могут улучшиться после двух месяцев тренировки структурированного сенсорного ввода. Но контрольная группа также улучшилась, хотя и в меньшей степени, предполагая, что даже просмотр видео (например, The History Channel) может помочь!

Улучшение деталей, помощь в целом?

Один из важнейших вопросов для программ тренировки мозга заключается в том, действительно ли определенные навыки, подчеркнутые во время тренировки, такие как улучшенное слуховое восприятие, распространяются на другие когнитивные способности.Другими словами, приведет ли практика слухового восприятия к улучшению визуального восприятия? И как долго сохраняются эффекты тренировки?

По словам Шерри Уиллис и ее коллег из Университета штата Пенсильвания, упражнения для мозга, направленные на развитие навыков рассуждения, действительно приводят к долгосрочным улучшениям в повседневной жизни. Команда изучила влияние трех некомпьютеризированных модулей когнитивной тренировки (предназначенных для узкой работы с памятью, мышлением или скоростью обработки данных) по сравнению с бесконтактной контрольной группой в выборке из 2832 когнитивно нетронутых пожилых людей.Субъекты прошли 10 одночасовых сеансов плюс ревакцинация в 11 и 35 месяцев. Удивительно, но через два года пользы от повседневной активности не наблюдалось. Но через пять лет группа, обученная рассуждению, показала лучшие результаты в повседневной деятельности (эффект, который стал более заметным из-за того, что некоторые в контрольной группе показали снижение). Эти результаты предполагают, что короткая тренировка плюс периодические бустеры могут вызвать длительные когнитивные и функциональные преимущества — своего рода эффект «обучения человека ловить рыбу на всю жизнь».

Где мы сейчас находимся?

Типичный потребитель программ тренировки мозга относится к «хорошо обеспокоенным», группе людей с нормальным мозгом, но серьезно обеспокоенным снижением когнитивных способностей, которое приходит с возрастом. Если вы решите попробовать одну или несколько коммерческих игр для мозга, имейте в виду, что вы можете не увидеть значительных улучшений в ваших оценках, если вы уже в хорошей когнитивной форме (явление, называемое эффектом потолка), или вы можете вскоре достичь максимума из-за разочарование или скука.И помните, что, несмотря на их обещания, еще не было доказано, что компьютеризированная программа фитнеса для мозга предотвращает возникновение болезни Альцгеймера или даже делает клетки мозга моложе на биологическом уровне. Повышение вашего компьютерно-определяемого «возраста мозга» до уровня 29 лет, безусловно, даст вам умственную тренировку (и приятную поездку для эго!), Но в настоящее время доказано, что он снижает риск потери памяти в будущем так же хорошо, как и обучение ударил ударом в гольф, как Тайгер Вудс.

Связанный с этим вопрос заключается в том, могут ли врачи использовать интеллектуальные игры способами, аналогичными программам кардиологической реабилитации, чтобы помочь людям, которые уже страдают легким нарушением памяти.Новаторская ранняя работа психиатра Дэвида Левенштейна и его коллег из Университета Майами продемонстрировала, что программа обучения навыкам когнитивной реабилитации (отработка таких навыков, как оплата счетов, подсчет изменений и сопоставление имен с лицами) помогла людям с ранней стадией болезни Альцгеймера улучшить самочувствие. задачи, по которым они были обучены, по крайней мере, на начальном этапе и в течение трех месяцев после завершения целевого вмешательства. Эти преимущества, хотя они могут быстро ухудшиться перед лицом прогрессирующего слабоумия, безусловно, выгодно отличаются от того, что было продемонстрировано в любой коммерческой игре для мозга.

Почему бы просто не сыграть в бридж?

Несколько исследований уже продемонстрировали, что упражнения и социализация в более позднем возрасте положительно влияют на познавательные способности, и оба эти действия так же просты, как прогулка и звонок другу. Даже простой акт жонглирования в течение недели увеличивает количество серого вещества в областях мозга, участвующих в зрительной и двигательной активности (даже если вы никогда не научитесь жонглировать очень хорошо!). В чем же тогда смысл использования дорогостоящих игр для мозга, которые, по сути, представляют собой одиночные занятия, требующие, чтобы вы выкладывались, сидели на большой ягодичной мышце, смотрели на экран и упражнялись не больше, чем указательный палец, когда он нажимает кнопку на мышке? Непосредственный ответ — мы не знаем.Мы просто не можем сказать, что интеллектуальные игры лучше, чем такие занятия, как изучение нового языка, потому что никто не проводил такого рода научных сравнений. Но, возможно, и шумиха, и обещание (не говоря уже об этих ироничных лозунгах) в сочетании с небольшими личными финансовыми вложениями — это именно то, что кому-то нужно, чтобы найти правильную мотивацию для систематической тренировки своего мозга. Подумайте, насколько эффективнее заплатить за абонемент в тренажерный зал и почувствовать себя обязанным пойти (особенно, когда ваш тренер тоже в хорошей форме и привлекателен) по сравнению с сидением в одиночестве в гараже перед кучей гантелей.С другой стороны, интеллектуальные игры могут привести к ненужному разочарованию, скуке или даже к дополнительной изоляции.

Ясно одно: тренировка мозга не причиняет серьезного вреда, кроме воздействия на ваш кошелек (и риска появления яйца на вашем лице, если ваш семилетний ребенок может играть в них лучше). Накапливаются данные о том, что они не только улучшают навыки, которым призваны помочь, но и, вероятно, распространяются на другие когнитивные способности и имеют долгосрочные преимущества. Если вы сейчас над ними работаете, советуем не отставать! Возможно, компьютеризированная тренировка мозга в конечном итоге превратится в форму кибервакцины, при которой ежегодные многопользовательские тренировки в социальных сетях будут сохранять наш мозг вечно молодым.А пока вы можете получить более дешевый и легкий доступ к мозгу, который приносит пользу старомодным способом: ешьте фрукты и овощи, занимайтесь спортом, не бойтесь пробовать новые занятия и быть социальной бабочкой. Ваш мозг действительно вам спасибо!

Вы ученый? Вы недавно читали рецензируемую статью, о которой хотите написать? Затем свяжитесь с редактором Mind Matters Йоной Лерером, научным писателем, написавшим блог «Фронтальная кора» и книга Пруст был нейробиологом.Его последняя книга — «Как мы решаем».

Brain Games — Веселые игры, которые тренируют ваш разум

Что вы можете сделать, чтобы ваш мозг оставался острым? Много! Эти пять шагов помогут сохранить гибкость и здоровье нашего ума!

1. Выйдите из рутины:

Принимайте новые вызовы; выберите другой маршрут домой, путешествуйте и экспериментируйте! Переключение элементов повседневной жизни тренирует мозг и может помочь сохранить его свежесть и бодрость.

2. Игры в слова и головоломки:

Интеллектуальные игры и головоломки дают тренировку вашему мозгу. Со временем, когда один тип головоломки станет для вас легким, попробуйте более продвинутую версию или новую игру. Чтобы головоломки приносили пользу вашему разуму, они всегда должны быть сложными и увлекательными.

3. Справиться со стрессом:

Исследования показывают, что длительный стресс недосыпание
может оказать вредное воздействие на память.Быстро и эффективно справляясь со стрессом, вы можете дать толчок своему мозгу. Если что-то вызывает у вас беспокойство, постарайтесь быстро с этим справиться, чтобы больше не думать об этом.

4. Диета и физические упражнения:

Как и все мышцы человеческого тела, мозг получает выгоду от правильного питания и физических упражнений. Попробуйте заняться спортом, отправиться в поход или даже подняться в офис по лестнице.

5.Омега-три жирные кислоты:

Жирная рыба, как и лосось, очень полезна, потому что она
содержат омега-3 жирные кислоты. Исследования показывают, что омега-3 жирные кислоты имеют много преимуществ для здоровья, включая улучшение памяти и настроения.

Тренировка мозга может быть веселой, полезной и расслабляющей! Удачи в поддержании здоровья души и тела.

Назад к играм для мозга >>>>>

бесплатных онлайн-интеллектуальных игр — MindGames.com

Бесплатные онлайн интеллектуальные игры — MindGames.com

Играйте в лучшие бесплатные игры для разума онлайн с играми для разума, математикой, головоломками и словесными играми, судоку и играми на запоминание.

[Выбрать категорию] Игры для мозгаПазлы на каждый деньКроссвордыСудокуМатематические игры на память

Самые популярные игрыНовейшие игрыСамые популярные игры

New

Попробуйте стать миллионером, отвечая на вопросы викторины.

Играть

Новинка

Решите все шестиугольные головоломки Flow Free.

Играть

Новинка

Заполнить стакан карандашом.

Играть

New

Попробуйте решить все 199 головоломок Tangram.

Играть

The Daily Commuter Crossword

Каждый день придумывайте новые кроссворды.

Сыграйте в

пазлов Daily Shirokuro трех разных размеров: соедините черный с белым.

Играть

Соедините все огни в этой ежедневной головоломке 5 разных размеров.

Играть

Каждый день новое испытание Какуро на 4 уровнях сложности.

Играть

Решите кроссворд, решив, какая буква принадлежит какому числу.

Играть

Играть в головоломки Futoshiki 2-х уровней сложности и 3-х размеров.

Играть

Играйте каждый день в новую игру Str8ts на трех уровнях сложности.

Играть

Используйте логику, чтобы решить эти головоломки Daily Nonogram.

Играть

Каждый день новые судоку на 4 уровнях сложности. С архивом несколько месяцев.

Играть

Возобновлено

Судоку-убийца: Судоку с суммами или Сумдоку

Играть

Играйте в наши ежедневные головоломки Сугуру или Тектонические головоломки.

Играть

Каждый день новые уровни головоломки Bridges в четырех разных размерах и степенях сложности.

Играть

Новые головоломки для поиска новых слов 3 разных размеров.

Играть

Сыграйте в головоломку «1010» со специальными плитками с молнией.

Играть

Попытайтесь объединить ячейки в 2048.

Играть

Решайте ежедневные головоломки «Звездная битва» трех разных размеров.

Играйте в

Соединяйте буквы и создавайте правильные слова в этой игре в слова Arkadium.

Играть

Перетащите блоки по сетке и заполните строку или столбец.

Играть в

Новые головоломки Какурасу каждый день в четырех разных размерах.

Играйте в

Новые головоломки «Шахматный мат» каждый день с матом в 2, 3 или 4 хода.

Играть

Соедините числа в этой игре Daily Numbrix.

Играть

Переставьте буквы и составьте как можно больше слов.

Играть

Как TextTwist: переставьте зашифрованные буквы и составьте как можно больше слов.

Играть

Каждый день 8 новых различных уровней треков, которые нужно решить.

Играть

Испытайте свои навыки каждый день с огромным разнообразием кроссвордов, которые ждут вас.

Играть

Ежедневная головоломка: расставляйте числа от 1 до 25.

Играйте

Каждый день новая головоломка Сокобан.

Играть

Каждый день новые уровни головоломки Loop в четырех различных размерах / степенях сложности.

Играть

Ежедневно решайте новый уровень головоломки Freecell.

Играть

Развивайте свой город в этой интеллектуальной игре, которая становится все сложнее с каждым уровнем.

Играть

Каждый день новый кроссворд Пенни Делл.

Играть

Попробуйте собрать карту со значением 2048.

Играть

нагрузка 196 подробнее…

Топ

Неужели игры для мозга — в основном ерунда?

Автор Уолтер Бут | 22 сентября 2021 г.

Мы знаем, что мозг выигрывает, если его заставляют работать.Все чаще исследователи обращают внимание на игры и здоровье мозга. Некоторые игры разработаны специально для улучшения когнитивного здоровья — так работают ли эти игры для мозга? Профессор когнитивной психологии Университета штата Флорида Уолтер Бут углубляется в исследования игр для мозга, которые утверждают, что они могут улучшить когнитивные способности, и задается вопросом, могут ли они только улучшить самих людей в играх.

Вы, наверное, видели рекламу приложений, обещающую сделать вас умнее всего за несколько минут в день.Сотни программ так называемой «тренировки мозга» можно приобрести для загрузки. Эти простые игры созданы для того, чтобы развить умственные способности, а конечная цель — улучшить выполнение важных повседневных задач.

Но может ли простое нажатие на анимацию плавающих рыб или мигающих уличных знаков на вашем телефоне действительно помочь вам улучшить работу вашего мозга?

Две большие группы ученых и практикующих психиатров опубликовали консенсусные заявления с разницей в несколько месяцев в 2014 году об эффективности подобных игр для мозга.В обоих участвовали люди с многолетним исследовательским опытом и знаниями в области познания, обучения, приобретения навыков, нейробиологии и деменции. Обе группы внимательно рассмотрели один и тот же набор доказательств, доступных в то время.

Но они сделали прямо противоположные утверждения.

Один пришел к выводу, что «мало доказательств того, что игры для мозга улучшают основные когнитивные способности или что они позволяют лучше ориентироваться в сложной сфере повседневной жизни». Другой утверждал, что «существенное и растущее количество доказательств показывает, что определенные режимы когнитивной тренировки могут значительно улучшить когнитивные функции, в том числе способами, которые распространяются на повседневную жизнь.

Эти два конкурирующих противоречащих друг другу утверждения подчеркивают глубокие разногласия между экспертами и фундаментальный спор о том, что считается убедительным доказательством того, что что-то является правдой.

Затем, в 2016 году, Федеральная торговая комиссия США вступила в бой с рядом постановлений, в том числе вынесением приговора в размере 50 миллионов долларов США (позже уменьшенного до 2 миллионов долларов США) в отношении одного из самых широко рекламируемых пакетов для тренировки мозга на рынке. FTC пришла к выводу, что рекламные объявления Lumos Labs, рекламирующие способность программы тренировки мозга Lumosity улучшать познавательные способности потребителей, повышать их успеваемость в школе и на работе, защищать их от болезни Альцгеймера и помогать лечить симптомы СДВГ, не были подтверждены доказательствами.

В свете противоречивых утверждений и научных заявлений, рекламы и правительственных постановлений, во что должны верить потребители? Стоит ли потратить ваше время и деньги на тренировку мозга? На какие льготы вы можете рассчитывать? Или вам лучше потратить время на что-нибудь другое?

Я когнитивист и член Института успешного долголетия при Университете штата Флорида. Я изучал познание, человеческие способности и влияние различных типов тренировок на протяжении почти двух десятилетий.Я провел лабораторные исследования, которые непосредственно проверили идеи, лежащие в основе заявлений компаний, занимающихся обучением мозга.

Основываясь на этом опыте, мой оптимистичный ответ на вопрос, стоит ли тренировка мозга, будет: «мы просто не знаем». Но на самом деле ответ вполне может быть отрицательным.

Насколько хорошо исследования измеряют улучшения?

Мои коллеги и я утверждали, что большинство соответствующих исследований далеки от возможности предоставить окончательные доказательства в любом случае.

Некоторые из этих проблем имеют статистический характер.

В исследованиях тренировки мозга часто изучают ее влияние на несколько когнитивных тестов — внимания, памяти, способности рассуждать и так далее — с течением времени. Эта стратегия имеет смысл, чтобы раскрыть весь спектр потенциальных выгод.

Но для каждого проведенного теста есть шанс, что результаты улучшатся только случайно. Чем больше тестов будет проведено, тем больше вероятность того, что исследователи увидят хотя бы одну ложную тревогу.

Исследованиям тренировки мозга, которые включают множество тестов, а затем сообщают только один или два важных результата, нельзя доверять, если они не контролируют количество проводимых тестов. К сожалению, многие исследования этого не делают, ставя их выводы под сомнение.

Другая проблема проектирования связана с неадекватными контрольными группами. Чтобы утверждать, что лечение имело эффект, группу, получающую лечение, нужно сравнить с группой, у которой этого не произошло. Возможно, например, что люди, проходящие тренировку мозга, улучшают оценочный тест только потому, что они уже прошли его — до и затем снова после тренировки.Поскольку контрольная группа также проходит тест дважды, когнитивные улучшения, основанные на практических эффектах, могут быть исключены.

Многие исследования, которые использовались для подтверждения эффективности тренировки мозга, сравнивали эффект тренировки мозга с контрольной группой, которая ничего не делала. Проблема в том, что любая разница, наблюдаемая между тренировочной группой и контрольной группой в этих случаях, может быть легко объяснена эффектом плацебо.

Эффект плацебо — это улучшение, которое не является прямым результатом лечения, а связано с тем, что участники ожидают улучшения самочувствия или улучшения результатов в результате лечения.Это важная проблема в любом интервенционном исследовании, независимо от того, направлено ли оно на понимание эффекта нового лекарства или нового продукта для тренировки мозга.

Хотите узнать больше о клинических испытаниях


для лечения болезни Альцгеймера и деменции?
Ознакомьтесь с руководством по пробным версиям Lilly.

Исследователи теперь понимают, что выполнение чего-либо вызывает большее ожидание улучшения, чем бездействие. Признание вероятности эффекта плацебо меняет стандарты тестирования эффективности интеллектуальных игр.Теперь в исследованиях гораздо больше шансов использовать активную контрольную группу, состоящую из участников, которые выполняют какие-либо альтернативные действия, не связанные с тренировкой мозга, а не ничего не делают.

Тем не менее, этих активных элементов управления недостаточно, чтобы оправдать ожидания. Например, маловероятно, что участник в контрольном состоянии, в котором представлены компьютеризированные кроссворды или обучающие видеоролики, будет ожидать улучшения в той же степени, что и участник, которому поручено опробовать быстро развивающиеся и адаптивные коммерческие продукты для тренировки мозга — продукты, специально рекламируемые как способные улучшить познавательные способности. .Тем не менее, исследования с этим неадекватным дизайном продолжают утверждать, что предоставляют доказательства того, что коммерческая тренировка мозга работает. Исследования по-прежнему редко позволяют измерить ожидания, чтобы помочь понять и противодействовать потенциальным эффектам плацебо.

У участников наших исследований действительно возникают ожидания, основанные на их тренировочном состоянии, и они особенно оптимистичны в отношении эффектов тренировки мозга. Несовпадающие ожидания между группами вызывают серьезную озабоченность, поскольку появляется все больше свидетельств того, что когнитивные тесты чувствительны к эффектам плацебо, включая тесты памяти, интеллекта и внимания.

Есть ли вероятный механизм улучшения?

Есть еще один важный вопрос, на который нужно ответить: должна ли работать тренировка мозга? То есть, учитывая то, что ученые знают о том, как люди учатся и приобретают новые навыки, следует ли ожидать, что обучение одной задаче улучшит выполнение другой, необученной задачи? Это фундаментальное утверждение компаний, занимающихся обучением мозга, — что участие в играх на компьютере или мобильном устройстве улучшит вашу производительность по всем видам задач, которые не являются той игрой, в которую вы играете.

Это важный вопрос. Мало кто заботится об улучшении своих результатов в абстрактном компьютеризированном упражнении для тренировки мозга. Важно улучшить их способность выполнять повседневные задачи, связанные с их безопасностью, благополучием, независимостью и успехом в жизни. Но более чем столетние исследования показывают, что достижения в обучении и обучении, как правило, очень специфичны. Перенести прибыль от одной задачи к другой может быть проблемой. Например, «скорость обработки данных» была включена в коммерческие продукты для тренировки мозга.Цель здесь — улучшить обнаружение объектов на периферии, что может быть полезно для предотвращения автомобильной аварии. Мозговая игра может принимать форму сцен природы с птицами, представленными на периферии; игроки должны найти конкретных птиц, даже если изображение представлено лишь вкратце. Но может ли обнаружение птиц на экране помочь вам обнаружить и избежать, например, пешехода, сошедшего с тротуара во время движения?

Рассмотрим человека, известного как С.Ф., который благодаря длительной практике смог улучшить свою память на числа от семи до 79 цифр.После тренировки он смог услышать список из 79 случайно сгенерированных цифр и сразу же без промедления повторить этот список. Но он все еще мог вспомнить и повторить только около шести букв алфавита.

Это всего лишь один из многих примеров, когда люди могут значительно улучшить свои результаты при выполнении задачи, но не демонстрируют никаких успехов в обучении, когда сталкиваются с даже немного другой задачей. Если преимущества тренировки запоминания цифр не переносятся на запоминание букв, почему обучение виртуальному наблюдению за птицами переносится на вождение, успеваемость или повседневную память?

Сохраняйте бодрость духа

Программы тренировки мозга — это привлекательный ярлык, схема «быстро стать умным».Но улучшение или поддержание когнитивных способностей, вероятно, не будет быстрым и легким. Вместо этого может потребоваться целая жизнь — или, по крайней мере, продолжительный период — когнитивных проблем и обучения.

Что делать, если вы беспокоитесь о своем познании?

Во-первых, если вы действительно занимаетесь играми для мозга и получаете от них удовольствие, продолжайте играть. Но сохраняйте свои ожидания реалистичными. Если вы играете исключительно для получения когнитивных преимуществ, вместо этого подумайте о других занятиях, которые могут быть такими же когнитивно стимулирующими или, по крайней мере, более полезными — например, изучение нового языка или обучение игре на музыкальном инструменте.

Некоторые данные свидетельствуют о том, что физические упражнения потенциально могут помочь в поддержании когнитивных функций. Даже если упражнения вообще не влияют на познание, они явно полезны для физического здоровья — так почему бы немного не пошевелить телом?

Самый важный урок из литературы по обучению заключается в следующем: если вы хотите улучшить свои результаты в решении важной для вас задачи, практикуйте ее. Игра в мозговые игры может только улучшить ваши умственные способности.

Эта статья переиздана из The Conversation под лицензией Creative Commons.Прочтите оригинальную статью.

Мозговые игры — подделка | The New Yorker

Десять лет назад молодой шведский исследователь Торкель Клингберг сделал впечатляющее открытие. Он дал группе детей компьютерные игры, призванные улучшить их память, и после нескольких недель игры у детей улучшились не только память, но и общие интеллектуальные способности. Часы, потратившие время на запоминание цепочек цифр и кругов на сетке четыре на четыре, сделали детей умнее.Это открытие противоречило десятилетиям психологических исследований, которые предполагали, что обучение в одной области (например, запоминание чисел) не может принести пользу в других, не связанных между собой областях (например, рассуждение). Эксперимент Клингберга также намекнул, что интеллект, который психологи считают фиксированным, может быть более изменчивым: он меньше похож на цвет глаз и больше похож на мускулы.

Это казалось прорывом, предлагая новые подходы к образованию и помощи людям с A.D.H.D., черепно-мозговой травмой и другими заболеваниями.В последующие годы другие похожие эксперименты дали положительные результаты, и Клингберг помог основать компанию Cogmed для коммерциализации программного обеспечения во всем мире. (Pearson, британская издательская компания Juggernaut, приобрела его в 2010 году.) Тренировка мозга стала многомиллионным бизнесом, и такие компании, как Lumosity, Jungle Memory и CogniFit, предлагают свои собственные версии нейробиологии, которую вы можете использовать, и предоставление амбициозным родителям новых заданий для перегруженных работой, но в остальном здоровых детей.Концепция тренировки мозга сделала Клингберга звездой, и теперь он занимает место в собрании, которое помогает выбирать лауреатов Нобелевской премии по физиологии и медицине. Эта область стала основным продуктом популярной литературы. В прошлом году в New York Times Magazine был опубликован яркий профиль молодых орудий тренировки мозга под названием « Сможете ли вы сделать себя умнее?

Однако теперь ответ кажется довольно твердым — по крайней мере, не посредством тренировки мозга. Пара ученых из Европы недавно собрала все лучшие исследования — двадцать три исследования тренировки памяти, проведенные группами по всему миру — и применила стандартный статистический метод (называемый метаанализом), чтобы разрешить этот спорный вопрос.Вывод: игры могут улучшить решение узкой обучаемой задачи, но это не распространяется на более широкие навыки, такие как умение читать или выполнять арифметические операции, или на другие показатели интеллекта. Другими словами, игра делает вас лучше в играх, но не во всем, что может волновать кого-то в реальной жизни.

Однако на сайте Cogmed кажется, что жизни меняются. Сияющий ребенок сидит за партой с карандашом в руке рядом с цитатой, восхваляющей результаты в частной школе в Джексонвилле, Флорида.Тренировки Cogmed полезны для всех возрастов, от «маленьких детей до пожилых людей», но представляют особый интерес для людей с «диагностированным дефицитом внимания» или «черепно-мозговой травмой», или для тех, кто «чувствует ухудшающееся воздействие нормального старения», или для тех, кто которые «обнаруживают, что у них не так хорошо, как они могли бы, в учебе или профессиональном плане». Тренировка — это метод «эффективно изменить способ работы мозга, чтобы он работал с максимальной отдачей». Cogmed работает в более чем тысяче школ по всему миру, более сотни из которых находятся в США.S. В январе компания Cogmed начала серьезную кампанию в американских школах, взимая до трехсот долларов за ребенка.

Cogmed и другие компании делают ставку на «рабочую память», способность удерживать информацию в фокусе сознательного внимания, несмотря на отвлекающие факторы — другими словами, мысленное жонглирование. Существуют убедительные и широко признанные доказательства того, что рабочая память играет важную роль во всем, от умения читать и решения проблем до рассуждений и обучения новым навыкам.(Это также, кажется, помогает с музыкальным чтением с листа и мастерством в техасском холдеме.) И проблемы с рабочей памятью играют роль в A.D.H.D., который стал американской фикцией. Рабочая память также тесно связана с «исполнительной функцией», способностью мозга составлять план и придерживаться его, активной и плодотворной областью психологии с широкими социальными последствиями. Многие психологи считают рабочую память основным компонентом общего интеллекта. Люди, получившие высокие баллы по тестам на интеллект, также, как правило, хорошо справляются с тестами на рабочую память.

Эксперименты Клингберга и других показали, что рабочая память может быть заметно увеличена с помощью тренировок, точно так же, как приседания создают более сильный пресс, и, что более важно, тренировки могут принести широкие выгоды, так же как силовые тренировки могут сделать человек лучший спортсмен-разносторонний. В первом эксперименте Клингберга, опубликованном в 2002 году, он набирал студентов с A.D.H.D. и дал им прогрессивные матрицы Равена, тест невербального мышления, который используется для измерения интеллекта.Затем он давал им регулярные тренировки на рабочую память, увеличивая сложность игр по мере их совершенствования, давая им больше памяти. По его словам, в конце нескольких недель тренировок он снова дал детям Raven, и они выступили значительно лучше. Затем он обнаружил те же результаты у молодых людей без A.D.H.D. Исследования были небольшими, но постепенно в эту область вошли и другие психологи, и в 2008 году психолог Сюзанна Джегги сообщила о еще более поразительном результате: тренировка рабочей памяти окончательно повысила интеллект, а большее количество тренировок принесло больший выигрыш.Ее данные предполагали, что человек может повысить свой IQ. на полный балл за час обучения.

Однако за последний год идея о том, что тренировка рабочей памяти имеет широкие преимущества, рассыпалась. Одна группа психологов, возглавляемая командой Технологического института Джорджии, намеревалась повторить выводы Джегги, но с более тщательным контролем и семнадцатью различными тестами когнитивных навыков. Их испытуемые не показали никаких доказательств улучшения интеллекта. Они также выявили ряд методологических проблем с экспериментами, показывающими положительные результаты, такие как плохой контроль и зависимость от единственного показателя когнитивного улучшения.Эта неудавшаяся репликация была недавно опубликована в одном из ведущих психологических журналов, а с тех пор была опубликована еще одна, группа из Университета Кейс Вестерн Резерв.

Недавний метаанализ, проведенный Моникой Мелби-Лервог из Университета Осло и также опубликованный в ведущем журнале, еще более ужасен. Некоторые исследования более убедительны, чем другие, потому что они включают больше субъектов и демонстрируют больший эффект. В статье Мелби-Лервога это тщательно объясняется, включая то, что сообщили Джегги, Клингберг и все остальные.Метаанализ показал, что обучение никому не приносит пользы. Во всяком случае, научная литература имеет тенденцию преувеличивать эффекты, потому что команды, которые ничего не находят, обычно не публикуют свои статьи. (Это известно как эффект «выдвижного ящика».) Нулевой результат метаанализа, опубликованный в ведущем журнале, вызывает содрогание у всех, кроме самых искренних верующих. Между тем, в отдельной статье, подготовленной некоторыми учеными из Технологического института Джорджии, конкретно рассматривалась подготовка Когмеда, которая подверглась большему научному анализу, чем любая другая программа.«Заявления Cogmed, — писали они, — в значительной степени необоснованны».