Как сделать капитошку из шарика и муки: Сделай МИР ЯРЧЕ| Сделай МИР ЯРЧЕ

Сделай МИР ЯРЧЕ| Сделай МИР ЯРЧЕ

Не смотря на то, что по календарю лето, погода совсем не летняя, прохладно, да и неделями идут дожди. В первые дни дочка радовалась дождику, она любит гулять под зонтиком, в резиновых сапожках. Но сейчас уже и она не хочет выходить гулять. Передо мной встал вопрос: чем занять ребёнка?

Так как в дождливую погоду из дома лишний раз выходить не охота, то приходится придумывать игрушки из подручных материалов. И вспомнилась мне одна игрушка из детства, которую однажды купили мне и маленькому брату в цирке. Это была весёлая мордашка, приятная на ощупь, которую можно мять в руках и придавать ей любую забавную форму. Не знаю, как она правильно называется, но мне она напоминала Капитошку из старого доброго мультика, а дочка сказала, что шарик – Смешарик.

Чем занять ребёнка летом дома?

Или как сделать игрушку из шарика своими руками?

Нам понадобится воздушный шарик, мука, воронка, толстые нитки, маркер.

Вместо муки можно использовать крахмал, тогда наша игрушка будет приятно поскрипывать.

1. Надуваем и сдуваем воздушный шар.

2. Вставляем воронку в шарик. Если у вас нет воронки, то подойдёт любая пластиковая бутылка с узким горлышком, обрезаем лишнее и продолжаем делать игрушку своими руками.

3. Насыпаем внутрь шарика муку. Когда мука перестанет входить в шарик, немного проталкиваем её карандашом. Наполняем шарик мукой до тех пор, пока он не увеличится в 1,5-2 раза.

4. Выпускаем лишний воздух и завязываем шарик.

5. Прикрепляем причёску из толстых ниток. Вместо ниток можно взять узкие атласные ленты, тесьму или новогодний дождик. Так же подойдёт детский бантик на резиночке.

6. Рисуем маркером смешную мордашку. Наша игрушка готова!

Рожицы, нарисованные фломастером (маркером), быстро стираются, поэтому можно приобрести воздушные шарики с готовыми мордашками или смайликами.

  Но моя дочь нашла огромный плюс в том, что рожица стёрлась, теперь она может сама нарисовать другую смешную мордашку.

Если боитесь, что порвётся шарик, то вставьте два шарика, один в один. Но если вдруг неприятность произошла, не переживайте, содержимое шарика ребёнку на вкус не понравится (и вреда не принесёт), осталось только собрать муку 😉

Помять такую игрушку в руках захочет не только ребёнок, а  забавные рожицы-мордашки поднимут настроение и развеселят даже самого хмурого и капризного ребенка, ну или взрослого 😉 А вы сделали игрушку Капитошку из шарика и муки для снятия стресса?!

Сделав несколько таких забавных шариков, вы сможете развеселить  и порадовать сразу несколько ребят, а так же эти смешные шарики станут отличным подарком для весёлой компании.

Чем ещё можно занять ребёнка? Посмотрите другие статьи:

Динамическая игрушка «Жучок», который ползёт по верёвке вверх.

Волшебное озеро, в котором на глазах у ребёнка распускаются цветы.

Рисунки на камнях, довольно интересное занятие!

Дидактические игры с мешочком из ткани.

Игра с пуговицами для развития памяти и внимания ребёнка.

веселый друг для детей и взрослых

А вы знакомы с Капитошкой? Это добрая и веселая капелька чистого весеннего дождя, которую придумала Наталья Гузеева. Мультик с этим персонажем понравился и детям, и взрослым, а многие педагоги часто приглашают героя к себе на занятия. Ребятня с удовольствием придумывает всяческие забавы, где главным героем является именно Капи, как зовут его друзья.

Вот и мы сегодня посмотрим, как сделать Капитошку в домашних условиях. Начнем с того, что таких игрушек можно придумать довольно много. И первая, наверное, знакома всем. Конечно, больше по нраву она озорным мальчишкам, но и девчонки, я думаю, от них не отстают. Во всем мире эта летняя забава известна как водяные бомбочки, а у нас в стране их называют именно капитошками. Это название уже стало нарицательным. Вспомнили? Вы тоже бросали в детстве их из окна на мимо проходящих людей? Конечно, так лучше не делать, но в жаркий летний полдень детвора вполне может поиграть в «войнушку», забрасывая противника импровизированными «гранатами». В данном случае вопрос, как сделать капитошку в домашних условиях, не представляется сложным. Нужны всего лишь воздушные шарики и вода. Шарик в этом случае будет «сосудом». Наполняем его жидкостью, плотно завязываем хвостик. «Снаряд» готов. Для деток поменьше можно придумать и другую игрушку — для развития моторики. Впрочем, и многие взрослые с удовольствием с ней поиграют. А все потому, что это настоящая антистрессовая игрушка, которая может принимать любую форму. У нас получится самый настоящий Капитошка. Такой же, как в мультике: добрый, дружелюбный, всегда готовый помочь. Итак, как сделать Капитошку из шарика и муки.

1. Берем воздушный шарик. Лучше поплотнее.
2. Вставляем внутрь воронку. Если таковой нет, можно разрезать пластиковую бутылку и натянуть хвостик шарика на горлышко. Через эту воронку насыпаем муку.
3. Содержимое шарика плотно утрамбовываем. Это можно сделать ручкой, карандашом, какой-либо палочкой. Главное – не порвать сам шарик.
4. Размер нашего Капитошки может быть разным. Зависит он от количества муки.
5. Когда шарик стал нужного нам размера, выпускаем лишний воздух и завязываем хвостик на узел (не используя нитки). Лишнюю часть можно при желании отрезать.
6. Пришло время сделать нашему Капитошке «лицо». Для этого маркером рисуем глазки, носик, ротик. Можно приклеить «волосики» из шерстяных ниток.
7. Ну вот! Самодельная игрушка-трансформер готова.

Советы и вариации на тему

1. Перед тем как сделать Капитошку в домашних условиях, задумайтесь, для кого вы это делаете. Мука – прекрасный наполнитель, если играть будет маленький ребенок. Даже если шарик порвется, и малыш попробует наполнитель на вкус, ничего страшного не случится. Можно также использовать крахмал. Если же вы хотите сделать антистрессовую игрушку себе, можете использовать песок или тальк. Вы же не будете их есть, правда?
2. Чтобы Капитошка был прочнее, можно использовать два шарика, вставив их друг в друга.
3. Глазки, носик и ротик можно не рисовать, а сделать в виде аппликации или взять уже готовый шарик с улыбающимися рожицами.

Но и это не последний вариант, как сделать Капитошку в домашних условиях. Такая игрушка получается все-таки небольшой по размеру. Но если, например, учителю нужен «помощник» для проведения урока, он должен быть таким, чтобы его видели все дети. Как сделать Капитошку таким? Очень просто. Шарик нужно всего лишь надуть. Сделать из цветной бумаги глаза, нос и рот, из картона – ручки, ножки и шляпу. Вот и получилась веселая капелька, так любимая детьми.

Забавная и полезная Капитошка антистресс

Капитошка, Массажерчик, Лицемер, Киндер – улыбка, Рожица с эмоциями, Колобок, Забава родом из детства, Игрушка антистресс – именно такие названия имеет эта игрушка. Но, может, вы ее знаете и без названия. Она представляет собою латексный шар, плотно набитый специальным наполнителем. Главной особенностью этой игрушки является способность изменять форму и сохранять ее некоторое время (до тех пор, пока вы не решите слепить новое чудо).

Если мять игрушку в руках, то возникает ощущение, что мнешь пластилин.

Но при этом руки остаются чистыми. Отличный тренажер для развития мелкой моторики. Детям такая игрушка очень нравится. А, впрочем, взрослые – это большие дети. Они тоже любят помять такую игрушку. Каким-то волшебным образом она снимает нервное напряжение. Недаром ее называют анти стресс.

Вовсе не обязательно бегать по магазинам в поисках Капитошки. Ее легко сделать самостоятельно, приложив минимум усилий. Дети с удовольствием участвуют в ее создании. Да и материалов требуется совсем немного. Сегодня мы узнаем, как сделать Капитошку своими руками.

Необходимые материалы

Запаситесь воздушными шариками небольшого размера из прочного латекса. Если вы боитесь, что шарик порвется, то возьмите два шарика и один из них вставьте внутрь другого. Можно взять шарики обычной овальной формы, а можно попробовать длинные и тонкие.

А что внутри? В качестве наполнителя можно взять толченый мел или обыкновенный крахмал. Этот наполнитель будет издавать характерный хруст.

Если ни мела, ни крахмала не нашлось, то мука есть практически в любой кухне. Правда хрустеть по-особенному Капитошка уже не будет. Можно использовать и алебастр или поэкспериментировать с фасолью или рисом. Можно использовать наполнитель из одного материала, а можно перемешать в разных пропорциях и использовать смесь.

Для украшения вам понадобится разноцветная пряжа. Можно заменить новогодним дождиком, ленточками, шарфиком и т.п. Все зависит от вашей фантазии и имеющихся материалов.

Для личика вам понадобится маркер. Можно взять несколько маркеров разных цветов. Фломастеры в данном случае не годятся. Они очень быстро смываются. Можно купить бегающие глаза для кукол в рукодельном магазине.

Вам также понадобится воронка, ножницы и тонкая палочка (карандаш, кисточка и т.п.). Если воронки нет, то можно использовать пустую пластиковую бутылку или кулечком свернутый лист бумаги.

Последовательность работы

Наденьте шарик на воронку.

Если используете в качестве воронки пустую бутылку, то сначала отрежьте от нее дно. Затем на горлышко наденьте шарик.

Насыпайте выбранный вами наполнитель в шарик через воронку.

Чтобы облегчить процесс используйте тонкую палочку, например, карандаш. Он поможет протолкнуть наполнитель через воронку и утрамбовать. Лучше делать это поэтапно, заполняя все пустоты.

Снимаем с воронки заполненный воздушный шарик и завязываем узелок на хвостике. Если он слишком длинный, то обрезаем ножницами.

Следующий этап – декор игрушек. Сделайте моток из пряжи (одноцветной или, наоборот, разных цветов).

Привяжите его узлом. Подровняйте ножницами концы.

Можно заплести косички. Можно приклеить «волосы» клеем. Пряжу можно заменить ленточками или новогодним дождиком. Можно прикрепить бантик или шарф, или фату. Простор фантазии не ограничен. Хвостик шарика можно спрятать под декоративными элементами, а можно оставить.

Нарисуйте на шарике маркером забавные рожицы. Если хотите, можно приклеить бегающие глазки.

Наш Капитошка готов.

Играть такой забавной игрушкой – одно удовольствие. Только не давайте ее детям до трех лет. Если порвется оболочка игрушки, то наполнитель легко может попасть в ротик или глазки ребенка.

Сегодня мы узнали, как сделать Капитошку. Скорее нажимайте на кнопочки социальных сетей после статьи, делитесь с друзьями. И не забывайте оставлять комментарии.

Вам также будет интересно:

«Капитошка» своими руками 🙂 — Верим в лучшее! И делаем все, чтобы оно пришло 🙂 — LiveJournal

В Московских палатках и магазинах уже долгое время продают такие игрушки — называются «капитошка». Это маленький резиновый шарик, наполненный перетертым мелом, завязанный хвостиком разноцветных акриловых ниток. И на нем нарисована улыбающаяся физиономия 🙂 Шарик можно мять как пластилин — меловая мука хорошо лепится — и менять его форму. Маленькое хорошее развлечение для ребенка 🙂

Вот такого «капитошку» мы в очередной раз купили этим летом, играли с ним месяц или два, а потом резина истончилась и шарик лопнул. Игрушка отправилась «в починку» 🙂 И сегодня у меня наконец-то дошли руки ее починить. Оказалось, что это довольно просто и интересно!

Обычные круглые резиновые шарики нашлись у нас дома. Разноцветный хвостик мы взяли со старого «капитошки». Мел тоже — наскребли столько, сколько смогли из того что рассыпалось.

Осталось толко придумать, как в шарик насыпать мел. Сразу пришло в голову взять маленькую воронку с кухни 🙂 По диаметру она подошла идеально — пролезает, но не застревает.

Итак, казалось, что теперь достаточно всыпать мел и завязать шарик. Но меловая мука слишком хорошо слеплялась и почти не сыпалась через воронку. Что делать? Попробовали проталкивать маленькой палочкой из-под мороженого — неудобно — нужно что-то тонкое и длинное. Дочка тут же предложила взять неиспользуемый безртутный градусник — такой, у которого мягкий наконечник. Я попробовала — то что надо! Очень удобно. После каждой всыпанной порции мела я чуть-чуть надувала шарик и стряхивала мел на его дно. Потом досыпала еще. Градусником оказалось очень хорошо и счищать мел с боков воронки, и проталкивать внутрь шарика.
Минут через 10 вся мука оказалась внутри 🙂 Дальше мы завязали шарик, украсили разноцветным хвостиком из ниток — и новый «капитошка» был готов!
Вот такой он получился:

Думаю, что если перемолоть дома обычный мел на кофемолке, то сделать еще такого капитошку можно уже совсем самостоятельно 🙂

Как сделать антистресс в домашних условиях без. Как сделать антистресс в домашних условиях

В этой статье вы узнаете, как сделать игрушку антистресс капитошку в домашних условиях. Также предлагаем прочитать статью о том, какие виды

Его довольно легко сделать из материалов, которые несложно найти в любом магазине. Нам нужно несколько шариков стандартного размера и любого цвета, а также материал, который вы хотите поместить в шарики. Если вы хотите, чтобы игрушка была похожа на те, что в магазине, то нужно будет найти для него подходящий чехол, либо же смастерить.

Как сделать игрушку антистресс (капитошка) в домашних условиях:

1. Возьмите шарики. Они должны быть одинакового размера, формы и не надутые. Если вы когда-то уже надували шарики, то лучше возьмите те, которые никогда не использовали.
2. Выбрать наполнитель. Наполнитель бывает разного вида, для игрушки стандартного размера нам нужно примерно две 170-230 мл. (да-да, не грамм) наполнителя. Можно использовать муку, соду, кукурузный крахмал, если вы хотите, чтобы игрушка антистресс была неплотной, то используйте чечевицу, фасоль, песок или рис. Если хотите средней плотности игрушку, то смешайте, например, рис и муссу или рис и песок.
3. Проверьте, эластичен ли шарик, если нет, то надуйте его, а после в надутой форме разомните его, но не переусердствуйте. Он может лопнуть. Скорее всего, для этой задачи вам нужен будет друг, который поможет, вдвоем делать игрушку антистресс веселее и удобнее.
4. Наполнение. Возьмите воронку, если она есть, если же её нет, то вырежете её из любой бутылки со стандартным горлышком. Засыпьте в шарик наполнитель. Главное не порвать горлышку, иначе придется делать всё снова. Если наполнитель застревает, то возьмите ручку или карандаш, чтобы проталкивать его.
5. Выпустите воздух из шарика, постарайтесь выпустить весь воздух и зажмите горлышко шарика, максимально близко к наполнителю. Главное не переусердствовать, иначе вместе с воздухом вы избавитесь и от наполнителя. Затем, срежьте остатки горлышка и наденьте сверху еще один шарик, а затем еще один. После завяжите шарик и отрежьте остатки горлышка шарика.

Вы можете использовать любой наполнитель: жесткий, твердый, плотный, может даже жидкий, всё зависит от того, какого эффекта вы хотите добиться. Если же хотите, чтобы игрушка была в чехле, как в магазине, то для этой цели можно использовать, например, чулок.

Вот и всё. Игрушка антистресс готова, если будут какие-либо вопросы, пишите в комментариях, а также пишите – получилось ли у вас сделать игрушку антистресс в домашних условиях?

Доказано, что сжимая и разжимая в руках безделушки, человек расслабляется, успокаивается, переключается на хорошие мысли. Такие тактильные подушки и жвачки для рук получили название антистрессовых игрушек, которые широко представлены на рынке. Однако их не обязательно покупать. При желании можно сделать такую вещицу самостоятельно, тем более что вариантов, как сделать антистресс множество: это может быть шарик, мяч, лизун, подушка, мягкая игрушка.

Что такое игрушка-антистресс

Подушечки на пальцах обладают высокой чувствительностью. Это знание подтолкнуло изобретателей к созданию игрушки, которая будет контактировать с этими частями. В результате появились мягкие подушки для рук, обладающие терапевтическим эффектом. Их делают компактного размера, и вещь легко помещается в сумку, не занимая много места. Принцип действия подушечек основывается на 2-х факторах:

• Цвет, приятный глазу, улучшает настроение, наполняет энергией.
• Наполнитель задействует моторику рук, в результате чего мышечный тонус расслабляется.

Достоинством данного изделия является снятие физического и эмоционального напряжения. Антистресс имеет эластичный чехол, не вызывающий аллергическую реакцию. Благодаря свойствам наполнителя эти игрушки всегда сохраняют свою первоначальную форму . Благоприятное влияние податливые мячики оказывают также на детей:

1. укрепляют мышцы рук;
2. помогают тренировать письменные навыки;
3. уменьшают напряжение после продолжительной работы за компьютером;
4. развивают мышечную точность;
5. усиливают концентрацию внимания.

Как сделать антистрессовый мячик

Антистресс в форме мяча помогает избавиться от негативных эмоций взрослым и детям. Приятная на ощупь текстура и яркий цвет поднимают настроение. В магазине представлен богатый выбор этих изделий из каучука или полиуретана с гелем. Однако чтобы сделать мячик-антистресс своими руками в домашних условиях, можно воспользоваться прозрачным шариком, клеем, мукой, крупой, бобовыми. Для этих целей подойдут даже старые носки или яйцо. Выбор материалов широк и зависит только от фантазии.

Из воздушного шарика

Озадачившись вопросами, из чего и как сделать антистресс, обратите внимание на обычные надувные шарики, с помощью которых можно сделать разные варианты. Все зависит от эффекта, которого вы хотите добиться, когда будете мять шарик. Для получения плотного мяча лучше использовать соду, муку или крахмал. Для игрушки средней плотности хорошо подойдут крупы: чечевица, мелкая фасоль, рис, горох.

Первый способ:

1. Подготовьте 3 шарика одинакового размера и формы. Не следует использовать водные шарики, так как они очень тонкие.
2. Подготовьте 2/3 стакана выбранного наполнителя.
3. Надуйте шарик так, чтобы он стал длиной около 10 см. Не завязывайте его.
4. Проденьте в горлышко воронку и аккуратно засыпайте в нее наполнитель так, чтобы он наполнил шарик примерно на 6 см.
5. Позвольте лишнему воздуху из шарика выйти. Для этого зажмите указательным и большим пальцем горлышко, а потом медленно разжимайте их.
6. Завяжите горлышко шарика.
7. При помощи ножниц срежьте остатки.
8. Поместите все это сначала в один, а потом в другой воздушный шарик для того, чтобы придать прочности.
9. Завяжите готовый шарик, отрезав все лишнее.

Для второго способа хорошо использовать неньютоновскую жидкость, особенность которой заключается в разной реакции от вида воздействий. Так, например, ее мягкая и жидкая консистенция твердеет при ударе. Для изготовления такого рода начинки требуется развести 5 ложек крахмала стаканом воды и хорошо размешать. При желании можно добавить в смесь краску любого цвета. Полученную жидкость переместить в шарик, заполнив его объем на 2/3. Плотно завязать и нарисовать веселую рожицу. Готовое изделие можно поместить в сетку, что создаст дополнительный эффект

Из носка

Как правильно сделать игрушку-антистресс своими руками, например, из ненужных носочков? В каждом доме найдется парочка таких изделий, из которых можно смастерить подушку, называемую в народе «мнушкой». Антистресс в виде мячика станет полезным не только для взрослых, но и будет способствовать развитию мелкой моторики у малышей. Необходимые «ингредиенты» для работы:

• детский и взрослый носок;
• наполнитель, например, рис и горох;
• канцелярские ножницы;
• декоративные элементы (ленточки, бусинки).

Пошаговая инструкция:

1. Зашиваем горловину у взрослого носка.
2. Заворачиваем его внутрь.
3. Засыпаем выбранный наполнитель в носочек.
4. Хорошенько встряхиваем.
5. Оставшуюся ткань заворачиваем внутрь. Следим, чтобы крупа не высыпалась.
6. Получившийся шарик помещаем в детский носок.
7. Зашиваем горловину.
8. Декорируем мячик. Если им будет пользоваться ребенок, выбирать украшения рекомендуется большие, и крепко пришивать.

Лизун-антистресс

Первоначально хендгам (жвачка для рук) предназначался для развития и игр детей. Однако и взрослые оценили преимущество изобретения, из которого можно формировать разнообразные фигуры, растягивать, рвать, а затем следить за изменением его физических свойств. Благодаря температуре и скорости воздействия лизун меняет степень вязкости и не прилипает к поверхности.

Это ноу-хау можно приобрести или изготовить самостоятельно, тем более что вариантов как можно сделать антистресс множество. Лизун может быть сделан с применением разнообразного материала, например, пластилина, муки, зубной пасты, гелеобразных шариков diy orbeez. Классическим вариантом является антистресс с тетраборатом натрия. Минусом жвачки для рук считается быстрое высыхание. Пользоваться ей можно не больше 20 дней, после чего нужно создать новый хендгам, хранить который обязательно в герметичной емкости.

Из обычного пластилина

Игрушка-антистресс своими руками может быть сделана из простого пластилина. Для этой цели необходимо на 1 час замочить желатин в воде. После чего измельчить пластилин и растопить в кипяченой жидкости. Массу требуется размешивать, пока она не приобретет однородную консистенцию. Дождавшись, когда пластилин растает, нужно влить желатин тонкой струйкой. Тщательно перемешать и поставить остужаться. Лизун готов к использованию.

Из муки

Многих интересует, как можно сделать антистресс своими руками из натуральных продуктов, таких как обычная вода и мука. В этом случае лизун подойдет для игр даже с детьми младше 3-х лет. Для взрослых же она сможет стать незаменимым помощником, когда нужно переключить внимание или снять нервное напряжение. Для изготовления необходимо проделать следующие шаги:

1. Просеять муку.
2. Влить сначала холодную, а затем горячую воду.
3. Полученную смесь перемешать так, чтобы не было комочков.
4. Массу убрать в холодильник на несколько часов.

Как сделать подушку-антистресс своими руками

Технология изготовления антистресса не самая сложная. В начале работы нужно выбрать дизайн будущего изделия, построить выкройку и перенести ее на ткань желаемого цвета. Детали вырезать и сшить на машинке или вручную, оставив маленькое отверстие. Подушка-антистресс своими руками набивается крупами, например, гречкой, рисом, или полистиролом. Готовое изделие можно украсить бантиками, ленточками или яркими пуговицами.

Мягкая игрушка-антистресс

Антистрессовые игрушки своими руками под силу изготовить любому из подручного материала, который есть почти у каждой хозяйки. В противном случае можно купить игрушечные глазки и наполнитель в специализированных магазинах. В качестве вариантов наполнителя можно взять синтепон, вату, поролон, гречневую крупу, мелкий силикагель . Алгоритм состоит из следующих шагов.

Небольшие игрушки с приятным на ощупь наполнителем предназначены не только для развития малышей: они успокаивающе действуют на взрослых. Разберемся, как сделать антистресс из подручных материалов.

Как сделать антистресс из муки и шарика

Мячик с приятными тактильными свойствами можно купить.

Но, чтобы сэкономить средства и получить эксклюзивную игрушку, изготовьте ее самостоятельно.

Действуйте так:

1. Подготовьте воздушный шарик и лейку с широким выходом (вырежьте воронку из пластиковой бутылки).
2. Шарик натяните на лейку, затем засыпьте в него муку, при необходимости проталкивая ее карандашом.
3. Плотно наполнив резиновую емкость мукой, завяжите тугой узел.
4. Нарежьте 10 толстых шерстяных ниток длиной по 6–8 см и завяжите их вокруг узелка — это будет чубчик. Лишний хвостик шарика отрежьте.
5. Маркером нарисуйте игрушке забавную мордочку.

Веселая антистресс-игрушка понравится малышам.

Тактильный шарик развивает моторику пальчиков у детей, а взрослым поможет снять нервное напряжение, расслабиться.

Как сделать антистресс из шарика и лизуна

Что можно сделать своими руками в домашних условиях из лизуна (слайма)? Необычный антистресс в сетке.

Следуйте инструкции:

1. Купите или изготовьте слайм.
2. Пальцами растяните воздушный шарик и поместите слайм внутрь.
3. Крепко завяжите кончик узлом.
4. Возьмите любую сетку (подойдет та, в которую упаковывают игрушки, овощи, или мелкая рыбацкая).
5. Оберните шарик сеткой и сшейте ее или завяжите.

Сжимая игрушку, получите много мелких пузырьков благодаря ячейкам.

Помять мягкий комочек в длинной очереди, на работе или за просмотром фильма — одно удовольствие.

Как сделать мячик-антистресс без лизуна

Разберемся, как сделать игрушку с другими наполнителями.

Алгоритм действий простой:

1. Растяните шейку шарика и поместите внутрь одно из веществ: воду, орбизы (гранулы, которые напитывают воду), резинки для африканских косичек, крахмал, пшено. Если нужно, используйте срезанную поперек пластиковую бутылку и тонкий предмет для проталкивания.
2. Завяжите шарик на узел так, чтобы не оставалось пустоты.
3. Разрисуйте игрушку на свой вкус.

Шарик-антистресс — легкая самодельная игрушка.

С ее помощью взрослые избавляются от привычки грызть ногти или царапать кожу.

Взять мячик в руки стоит в моменты эмоционального напряжения.

Для грудничков используйте безопасные наполнители на случай, если резина порвется.

Некоторые игрушки нравятся и детям, и взрослым. Это касается игрушки – антистресс . С ее помощью можно расслабиться, отдохнуть и успокоить нервы. Такие игрушки можно сделать в домашних условиях.

Мячик антистресс

Этому шарику можно придавать разную форму, а также мять пальцами. Процесс его изготовления очень простой, для этого понадобится:

• несколько воздушных шариков
• килограмм муки
• бутылка
• шерстяные нити

Процесс приготовления заключается в следующих шагах:

• Для начала при помощи ножниц сделать из горлышка бутылки воронку.
• Затем натянуть конец шарика на горлышко и насыпать плотно муку.
• Потрусить шарик с мукой и спрессовать ее при помощи фломастера.
• Наполненный и утрамбованный шар завязать шерстяной нитью.

Для прикольного внешнего вида можно нарисовать что-то на поверхности либо придать прическу нитками. Этот антистресс поможет нормализовать нервную систему.

Кинетический песок

Не только детям, но и взрослым понравится антистрессовый песок с силиконом. Он не сохнет, отлично лепится и сохраняет форму. Этот песок делается почти бесплатно, потому потребуется:

• силикатный клей,
• борная кислота,
• песок.

Чтобы сделать песок нужно:

• Взять килограмм песка (для шиншилл), который продается в зоомагазинах. Также подойдет и уличный песок, просушенный на сковороде и просыпанный сквозь сито.
• Поместить в емкость борную кислоту (бутылочку) и клей (целый тюбик).
• Полученную смесь после загустения соединить с песком. Хорошенько все перемешать.

Самодельный песок имеет практически одинаковые свойства, как и у оригинала. Он хорошо лепится и держит форму, не рассыпаясь при механическом воздействии.

Волшебный вид кинетического песка

Из доступных средств можно приготовить волшебный песок. Понадобится:

• песок,
• любой моющее,
• краситель,
• сода.

Приготовление:

• влить в емкость моющее средство (200 мл),
• насыпать шесть ложек соды, красителя.
• Все размешать до получения тягучей консистенции и смешать с песком. Аккуратно вымесить полученную массу.

Из песка можно лепить фигурки, разрезать их и наблюдать как они расползаются.

Шар с сеткой

Для создания игрушки нужны такие предметы:

• лизун,
• шарик,
• сетка.

При надавливании на шар появляются пузырьки, которые вылезают из сетки. Для этого понадобится несколько воздушных шароков , ПВА, сода, блесточки и сетка (рыболовная или для стирки) и такие действия:

• Для начала выдавить клей в емкость, добавить к нему две ложки соды и блесточек. Получается жидкая масса, напоминающая лизуна. Сильно густую смесь рекомендуется разбавить водой.
• Полученную массу влить в шар и завязать его.
• Затем отрезать кусок сетки и обвернуть ею шар.
• Концы плотно закрепить.

Сильно много жидкости вливать нельзя, потому как она не будет вылезать из сетки так, так надо.

Лизун антистресс

Лизун может тянуться, менять формы и липнуть. Если нужен лизун яркого цвета, то потребуется пищевой или жидкий краситель, гуашь. Процесс приготовления:

• Для приготовления лизуна нужно взять стакан с моющим (200 мл).
• Добавить в него ложку соды, половину тюбика крема для рук и пачку красителя. Все это перемещать. После этого масса сразу начнет густеть.
• Перелить ее в пакет и поместить в холодильник на несколько часов.

Хендгам

Этот тот же лизун, только большей плотностью. Он похож на жвачку для рук, который напоминает пластилин. Все ингредиенты можно купить в магазине:

• силикатный клей,
• краситель,
• сода.

Для создания нужно:

• Вылить клей в миску, насыпать туда две ложки соды.
• После того как все это будет смешано, добавить 3 капли красящего вещества.
• Затем опять добавить две ложки соды и размешать до тех пор, пока он будет прилипать к рукам.

Этот простой рецепт игрушки-антистресса придет по душе любому взрослому.

Необычная жвачка для рук

Этот способ предполагает вложение труда и времени, но он того стоит. Для этого понадобится:

• 40 штук желейных мишек,
• клей,
• вазелин,
• краситель,
• блесточки.

Приготовление:

• Всех мишек растопить при помощи свечки до состояния вязкости. Это достаточно тяжелый процесс, потому как их нужно постоянно мешать.
• Выдавить туда клей и насыпать блесточки.
• После того как смесь начнет густеть добавить вазелин (5 ложек).
• Однородную массу перелить на бумагу и остудить.

Эластичную жвачку можно растягивать, мять, а еще он отлично отскакивает от пола.

В наше время люди испытывают негативное влияние окружающей среды. Чтобы отвлечься от суеты и избавиться от негатива понадобятся игрушки-антистресс .

можно ли смастерить своими руками из шарика и муки и пошаговый алгоритм создания игрушки в домашних условиях

А вы знаете, что из себя представляет Капитошка? Это мягкая игрушка, которой можно придать любую форму. Она очень забавная и ее часто называют антистресс. Такой красочной игрушке обрадуется каждый ребенок, а особенно, если вы сделаете ее своими руками. Это не займет много времени, поэтому скорее готовим нужные материалы и создаем своего собственного Капитошку.

Что это такое?

У многих в детстве была забавная игрушка Капитошка. Чаще всего родители покупают ее в цирке или во время детских мероприятий. Яркие цвета и милые рожицы привлекают к себе детей. Капитошка – это обаятельная капелька дождя из детской книги Натальи Гузеевой. Ей было свойственно менять свою форму и она пыталась научить злого Волчонка доброте.

Сделать такую игрушку в домашних условиях очень просто. А если делать ее вместе с ребенком, то это принесет вам море положительных эмоций. Как говорилось ранее, Капитошку называют еще и антистресс. И это не просто так, ведь из-за своего мягкого наполнителя, ее очень приятно мять в руках, придумывать различные формы и менять рожицы с грустной на веселую. Игрушке свойственно держать свою форму до того момента, пока вы не решите ее изменить.

По материалу она очень сильно напоминает пластилин, но только главной особенностью является тот факт, что на руках ничего не остается. Ее можно, по праву, назвать отличным тренажером для рук. Детям будет полезно с ней играться, ведь она развивает мелкую моторику.

Если у вас нет такой игрушки дома, то это не повод бежать в магазин, ведь ее можно с легкостью сделать дома своими руками. Детям также будет очень интересно поучаствовать в процессе создания. Поэтому садимся все дружно за стол и делаем своего собственного Капитошку.

Не следует давать такую игрушку детям до трех лет. Это опасно тем, что если порвется шарик, то наполнитель с легкостью может попасть в глазки ребенку.

Какие компоненты и инструменты понадобятся?

Для создания милой капельки понадобится не так много материалов. А именно:

• Воздушный шарик.Следует выбирать воздушный шарик попрочнее, чтобы он не смог порваться от содержимого внутри. Также выбирайте шарик небольших размеров. Если боитесь, что он все таки порвется, то можно вставить один внутрь другого.

  Поэкспериментируйте и попробуйте взять шарики не только овальной формы, но и длинные или в форме сердечка. В магазинах можно найти шарики уже с нарисованными мордашками, это будет полезно для тех, кто боится что нарисует криво или рожица скоро сотрется.

• Маркеры или краски. Для мордочки лучше всего использовать маркер, так как фломастеры или карандаши очень быстро сотрутся. Можете выбрать маркеры разных цветов для более яркой мордашки. Используйте также краски, но если игрушка попадет в воду, то рожица быстро смоется.

  Если вы хотите разнообразить Капитошку, то хорошим вариантом будут бегающие декоративные глазки, которые можно найти в любом магазине для рукоделия. В таком случае мордашка станет более «живой».

• Мука или крахмал. Если вы хотите, чтобы при нажатии на игрушку слышался определенный хруст, то для этого лучше использовать обыкновенный крахмал. Такой звук очень похож на скрип снега под ногами. Если же вы его не нашли, не беда.

  Можно воспользоваться и обычной мукой, которая есть практически на любой кухне. Но минус такого наполнителя в том, что хрустеть Капитошка при нажатии уже не будет. Можно использовать и другие наполнители, например, фасоль или рис. Но в этом случае, есть вероятность, что игрушка быстрее порвется. Не обязательно использовать только один компонент, можете с легкостью их смешивать.

• Воронка. Лучше всего, конечно, использовать уже готовую пластиковую воронку, но если такой нет, то ее можно легко сделать своими руками. Первым вариантом будет бутылка – нужно лишь отрезать небольшую часть возле горлышка, и вот воронка готова. Либо скрутить ее из бумаги или газеты.
• Украшения. Для украшения своей игрушки используйте все что хотите. В классическом варианте – обычные разноцветные нитки. Но если у вас яркая фантазия, то можно воспользоваться новогодним дождиком или атласными лентами, бантиками, цветочками и др.
• Ножницы. Как вы видите, такая игрушка требует совсем незначительных затрат, что очень радует. Ведь все компоненты и материалы можно с легкостью найти у себя дома.

Как смастерить игрушку своими руками?

Итак, приступаем к созданию забавной игрушки Капитошка, которая понравится не только детям, но и родителям.

Наполнитель шарика: мука или крахмал

Для начала, следует несколько раз слабо надуть шарик, а затем пересыпать готовую смесь в него. Делаем это с помощью воронки, если ее нет, то можно воспользоваться бутылкой, нужно лишь отрезать дно. Затем, надеваем шарик на горлышко и насыпаем наполнитель. Можете использовать как муку, так и крахмал. Особого значения нет, все на ваше усмотрение.

Чтобы смесь легче проходила внутрь, воспользуйтесь карандашом или бумажной трубочкой. Это поможет наполнителю быстрее пройти через воронку и утрамбоваться в шарике. Не стоит насыпать сразу всю смесь, делайте это поэтапно, чтобы воронка сильно не забивалась.

Размер игрушки можете выбирать сами, все будет зависеть от количества содержимого. После того, как вы насыпали полный шарик, нужно снять его аккуратно с воронки так, чтобы ничего не рассыпалось. Выпустите воздух, который есть в шарике и завяжите узелок. Если хвостик оказался слишком большой, то можете его немного подрезать ножницами.

Рисование рожицы

Следующий этап – украшение нашего будущего Капитошки. Это тот самый момент, где вы можете включить свою фантазию.

Рожицу лучше всего рисовать маркером, чтобы при нажатии она не стерлась.

Вы можете найти любые трафареты забавных мордашек в Интернете.

Нарисуйте своему будущему Капитошке ту эмоцию, которую вы бы хотели видеть. Он будет веселым, грустным, озадаченным или сердитым, решать только вам. Для красоты можете приклеить на него бегающие глазки, так он будет выглядеть еще забавнее. Все зависит только от вашей задумки.

Если вы хотите, чтобы мордашка долго не стиралась, то используйте перманентный маркер.

Создание прически

Для прически нам понадобятся толстые нитки. Вы можете взять как одного цвета, так и разных, все на ваше усмотрение.

1. Делаем небольшой моток из ниток и завязываем посередине.
2. Затем аккуратно разрезаем по концам и подравниваем.
3. Далее приклеиваем, либо пришиваем готовые волосы к хвостику от шарика. Если хотите, то вы можете заплести несколько косичек. Вместо ниток подойдет и тонкая лента или новогодний дождик.
4. Прикрепите на прическу небольшую заколку или бантик для украшения.

Если у вас нет желания возиться с нитками или лентами, то можно нарисовать волосы маркером на игрушке и оставить хвостик шарика.

Вот и готов ваш забавный и милый Капитошка. Все не так тяжело, как кажется. На это не уйдет много времени, да и затраты минимальные. Для детей такая игрушка станет самой любимой, особенно, если вы сделаете ее своими руками.

Полезное видео

Из видео узнаете, как сделать Капитошку из шарика своими руками:

Предыдущая

Любимая детская игрушка — лизун. Как сделать его из клея и пены для бритья?

Следующая

Домашний рецепт слайма: как сделать лизуна из зубной пасты и клея?

Без названия — Сделать из воздушных шариков и крахмала капитошку….

А вы знакомы с Капитошкой? Это добрая и веселая капелька чистого весеннего дождя, которую придумала Наталья Гузеева. Мультик с этим персонажем понравился и детям, и взрослым, а многие педагоги часто приглашают героя к себе на занятия. Ребятня с удовольствием придумывает всяческие забавы, где главным героем является именно Капи, как зовут его друзья.

Вот и мы сегодня посмотрим, как сделать Капитошку в домашних условиях. Начнем с того, что таких игрушек можно придумать довольно много. И первая, наверное, знакома всем. Конечно, больше по нраву она озорным мальчишкам, но и девчонки, я думаю, от них не отстают. Во всем мире эта летняя забава известна как водяные бомбочки, а у нас в стране их называют именно капитошками. Это название уже стало нарицательным. Вспомнили? Вы тоже бросали в детстве их из окна на мимо проходящих людей? Конечно, так лучше не делать, но в жаркий летний полдень детвора вполне может поиграть в «войнушку», забрасывая противника импровизированными «гранатами». В данном случае вопрос, как сделать капитошку в домашних условиях, не представляется сложным. Нужны всего лишь воздушные шарики и вода. Шарик в этом случае будет «сосудом». Наполняем его жидкостью, плотно завязываем хвостик. «Снаряд» готов. Для деток поменьше можно придумать и другую игрушку — для развития моторики. Впрочем, и многие взрослые с удовольствием с ней поиграют. А все потому, что это настоящая антистрессовая игрушка, которая может принимать любую форму. У нас получится самый настоящий Капитошка. Такой же, как в мультике: добрый, дружелюбный, всегда готовый помочь. Итак, как сделать Капитошку из шарика и муки.

1. Берем воздушный шарик. Лучше поплотнее.
2. Вставляем внутрь воронку. Если таковой нет, можно разрезать пластиковую бутылку и натянуть хвостик шарика на горлышко. Через эту воронку насыпаем муку.
3. Содержимое шарика плотно утрамбовываем. Это можно сделать ручкой, карандашом, какой-либо палочкой. Главное – не порвать сам шарик.
4. Размер нашего Капитошки может быть разным. Зависит он от количества муки.
5. Когда шарик стал нужного нам размера, выпускаем лишний воздух и завязываем хвостик на узел (не используя нитки). Лишнюю часть можно при желании отрезать.
6. Пришло время сделать нашему Капитошке «лицо». Для этого маркером рисуем глазки, носик, ротик. Можно приклеить «волосики» из шерстяных ниток.
7. Ну вот! Самодельная игрушка-трансформер готова.

Советы и вариации на тему

1. Перед тем как сделать Капитошку в домашних условиях, задумайтесь, для кого вы это делаете. Мука – прекрасный наполнитель, если играть будет маленький ребенок. Даже если шарик порвется, и малыш попробует наполнитель на вкус, ничего страшного не случится. Можно также использовать крахмал. Если же вы хотите сделать антистрессовую игрушку себе, можете использовать песок или тальк. Вы же не будете их есть, правда?
2. Чтобы Капитошка был прочнее, можно использовать два шарика, вставив их друг в друга.
3. Глазки, носик и ротик можно не рисовать, а сделать в виде аппликации или взять уже готовый шарик с улыбающимися рожицами.

Но и это не последний вариант, как сделать Капитошку в домашних условиях. Такая игрушка получается все-таки небольшой по размеру. Но если, например, учителю нужен «помощник» для проведения урока, он должен быть таким, чтобы его видели все дети. Как сделать Капитошку таким? Очень просто. Шарик нужно всего лишь надуть. Сделать из цветной бумаги глаза, нос и рот, из картона – ручки, ножки и шляпу. Вот и получилась веселая капелька, так любимая детьми.

Сделать игрушку «Капитошка» своими руками

Игрушка «Капитошка» своими руками очень проста. Это не требует глобальных материальных затрат или каких-либо необычных материалов. Но сколько радости будет доставлено ребенку, особенно если он принимал участие в создании этой забавной штуки!

Для создания «Капитошки» своими руками нам понадобится обычный воздушный шарик. Лучше не экономить и купить более прочный. Иначе в итоге вся «начинка» разлетится по мебели и коврам.Вы также можете использовать не один, а два мяча для большей силы. Вы можете просто инвестировать друг в друга. Далее нужно вставить внутрь стандартную кухонную воронку. Но шея у нее довольно узкая, работать с ней бывает неудобно. Поэтому «Капитошку» своими руками можно сделать из обычной пластиковой бутылки. Для этого нужно разрезать дно и горлышко, чтобы вытянуть «хвост» мяча. Теперь наша задача — набить будущую игрушку. Можно использовать муку, крахмал, тальк или песок. Все зависит от ваших пожеланий и возраста ребенка. Ведь если луковица лопнет, а малыш еще совсем маленький, он попробует содержимое по вкусу. Итак, создав «Капитошку» своими руками, засыпаем заготовку, например, мукой, тщательно утрамбовывая. Количество зависит от желаемого размера игрушки.

Когда этот этап пройден, нужно связать «хвост» мяча, а излишки срезать (при желании). Теперь приступим к «доработке». Нарисуйте глаза, нос, улыбку. Пока все это можно вырезать из цветной бумаги и наклеить.

С другой стороны, лучше упростить себе задачу и получить шары уже нарисованными гранями.Если человек готов к игрушке, пора подумать о волосах. Он изготовлен из шерстяных ниток, рождественского дождя, вы можете заплести косы, собрать хвост или оставить волосы распущенными.

Рекомендуем

Значки рейтинга в серебре. Оценка старинных икон фото

Старинные православные иконы вызывают большой интерес у коллекционеров во всем мире. Это не только объект эстетического и духовного наслаждения. Старые иконы — беспроигрышное вложение. Как особый вид антиквариата, они высоко ценятся на рынке, и…

Связанные крючком купальники крючком

Так хочется отличаться! Итак, вы хотите быть неотразимой! Так хочется видеть на фигуре восхищенные взгляды и слышать за спиной восторженные вздохи. Хотя это случается редко, женщина открыто признает это. и не надо! Вам просто нужно связать купальник крючком, так что & hellip …

Заключение

Спортивные гимнастки, для которых спорт — это жизнь, львиную долю времени нужно уделять тренировкам и участию в соревнованиях. За этот период успевают снести более десятка гимнастических купальников.Так что мама юных спортсменов обманывает …

Вот и готовая игрушка «Капитошка». На фото видно, какие самые разнообразные формы она умеет делать. Это отличное упражнение для развития мелкой моторики детей и взрослых — отличное средство для снятия стресса.

Однако описанный выше способ не только для создания «Капитошки» своими руками. Те, кто умеет держать иголку в руке, могут сделать своему ребенку веселого «друга». Особых навыков не требуется. Для этого понадобится кусок мешковины круглой формы.Чтобы сделать мешочек, необходимо собрать на веревочке. В качестве наполнителя может использоваться поролон, синтепух или холлофайбер. Или возьмите нестандартные материалы: листья, траву, цветы, крупу. В зависимости от наполнителя у «Капитошки» будут разные функции: специальная игрушка, ароматический антистрессовый сувенир или тренажер для мелкой моторики. На сумке вышиваем глазки, ротик и носик. Теперь очередь за руками и ногами. Их делают из пробок от винных бутылок. Предварительно нужно проделать отверстия. Веревка пропускается через подсумок, затем проходит через трубку и фиксируется узлами.Сверху «Капитошка» можно оформить веревку, где нужно сделать петлю, чтобы сувенир мог висеть.

Такая забавная игрушка станет прекрасным подарком не только детям, но и взрослым.

РЕЦЕПТ / SHAKOY ФИЛИПИНСКОГО ПНУШКА

Этот пончик в филиппинском стиле называют по-разному на Филиппинах; но в Себу мы называем это Шакой. Это моя любимая закуска после школы, и ее продают в уличных киосках в моем районе. Я научился его готовить, когда приехал сюда, в США, двадцать лет назад, и теперь он любимец моих детей.

ЧТО ТАКОЕ КРУТЫЕ ПОНЧИКИ?

Привет, ребята !! Сегодня я делюсь этим рецептом крутого пончика. Я очень рада поделиться с вами этим рецептом, потому что этот жареный пончик — один из моих любимых десертов. Хотя я сказал это и о моем Brazo De Mercedes.

Прочитав этот пост сегодня, вы сможете приготовить суперславную филиппинскую закуску под названием «Крученый пончик». На Лусоне они называют это Пилипит, что означает поворот.В Висайском регионе мы называем это Шакёй. Я не знаю, почему они назвали его Шакёй, потому что я даже не знаю, что это значит. Но давайте жить с этим и просто жевать, лол … И из-за моей любви к корейскому мылу, они называют эту закуску из крученых пончиков Kkwabaegi в Корее,

КАК СДЕЛАТЬ ЭТО ФИЛИПИНСКИЙ КРУТЫЙ ПОНЧИК?

• Подготовьте ингредиенты заранее, чтобы вам не пришлось возиться в поисках ингредиентов, когда вы начнете замешивать.
• Прочтите инструкцию по рецепту несколько раз.
• Подготовьте необходимое оборудование. Что касается меня, я обычно забываю о пищевой пленке.
• Посмотрите видео, как крутить бублик

ЧТО ТАКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ КРУТОГО ПОНЧИКА?

• Хлебопечка. Да, вы используете хлебопечку, когда делаете свои крученые пончики . Просто следуйте инструкциям хлебопечки, и пусть она сделает за вас тяжелую работу по замесу теста.
• При приготовлении пончика Twsited вы можете просто месить его рукой.Как видно на видео, замешивать это очень просто.
• Можно использовать электрический миксер.

ИНГРЕДИЕНТЫ СВИТЫХ ПОНЧИКОВ:

• Мука
• Масло сливочное
• Активные сухие дрожжи — помните, есть слишком много типов дрожжей: Быстрорастворимые и Активные. Будем использовать активные сухие дрожжи. Разница между ними в том, что в активных сухих дрожжах дрожжи растворяются в воде, а в растворимых дрожжах вы смешиваете их непосредственно с мукой. ТАК будь осторожен с тем, что получишь
• Сахарный песок
• Молоко — Я использовал сгущенное молоко

СОВЕТЫ ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ ЭТОГО ФИЛИПИНСКОГО ВИТЫХ ПОНЧИКОВ:

• Убедитесь, что жидкий ингредиент не горячий. Просто тепло.
• Ингредиенты должны быть комнатной температуры.
• Практика скручивания. Начните с середины теста. Раскатайте тесто примерно до 12 дюймов в длину. И закручиваем в 4
• Ваше масло должно быть горячим — 350 F, затем повернуть его на средний огонь.
• Смажьте пончики сахаром, пока они горячие.

МОЖНО ЛИ ЗАМОРОЗИТЬ СВИТЫЙ ПОНЧИК

• Да, вы можете заморозить Shakoy после того, как сформируете тесто. После придания формы тесту просто выложите его на плоскую сковороду и заморозьте. Когда они заморожены и затвердеют, перенесите их в Zip loc.

Сделать скрученные пончики очень легко. Вам просто нужно следовать приведенным ниже инструкциям, и у вас будут вкусные и вкусные домашние крученые пончики. Я также рекомендую посмотреть видео ниже для уверенного успеха.

ПОНЧИК ШАКОЙ СВИТЫЙ

Автор: шобелин дайрит

Этот филиппинский стиль получил разные названия на Филиппинах; но в Себу мы называем это Шакой. Это моя любимая закуска после школы, и ее продают в уличных киосках в моем районе.

Cook Mode (Режим готовки) Не гаснет экран

Время приготовления 1 час 30 минут

Время приготовления 10 минут

Общее время 1 час 40 минут

Инструкции

• Насыпьте муку в большую миску, перемешайте венчиком и отложите в сторону.

• На среднем огне растопите сливочное масло в небольшой кастрюле. Когда масло растает, добавьте молоко и снимите с огня. Добавьте яйцо, сахар и соль и перемешайте до растворения. и полностью перемешайте, затем добавьте дрожжи. Дайте дрожжам постоять 5 минут. Вы увидите пузыри.

• Всыпать смесь в муку и перемешать деревянной ложкой или лопаткой. Перемешайте, а затем рукой до однородности, сформируйте круглый шар и накройте полиэтиленовой пленкой. Дайте тесту постоять в теплом месте на час, пока оно не увеличится вдвое.

• Через час пробейте тесто, чтобы выпустить воздух, и замесите до однородной массы. Снова накройте и оставьте еще на 30 минут в теплом месте.

СКАТЫВАНИЕ КРУТАНЫХ ПОНЧИКОВ:

• Раскройте тесто и месите несколько минут до образования шарика. Разделите мяч на 2 части, а затем поровну на 16 частей.

• Возьмите кусок теста и, начиная с середины, раскатайте его в виде нитки. Раскатывая тесто, раскатайте вторую руку вверх, а вторую — вниз, чтобы получилось натяжение.Подобрать тесто и скрутить. УБЕДИТЕСЬ, ЧТО ЗАПЕЧАТАЙТЕ КОНЦ, ЧТОБЫ ТЕСТО НЕ РАСПЛАВАЛСЯ ВО ВРЕМЯ ЖАРКИ.

• Дайте скрученному тесту расшириться еще на 20 минут, затем раскатайте на другую сторону и дайте настояться еще 10 минут.

ЖАРЕНИЕ СВИТЫХ ПОНЧИКОВ:

• Нагрейте большое количество масла в глубокой сковороде, установив температуру 350 F и уменьшив огонь до среднего, чтобы получить хрустящую корочку снаружи и мягкую внутри кейкей. Обжарить пончики до золотистого цвета с каждой стороны.

• Положите примерно 3-4 пончика по мере их расширения.

• Процедите пончики, выложите их в коричневую бумагу с сахаром и встряхните, чтобы пончики были покрыты сахаром. Сделайте это, пока пончики еще горячие.

ЗАМОРАЖИВАНИЕ СВИТЫХ ПОНЧИКОВ:

Видео

Notes

Пожалуйста, посмотрите это видео для пошаговой инструкции: Shakoy Video

Ключевое слово филиппинские крученые пончики, рецепт кекоя, крученые пончики

Педагогика 3000в2013 | Сочувствие | Разведка

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 7 по 8 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Стр. 12 не отображается в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 16 по 27 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 35 по 40 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Стр. 49 не отображается в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 55 по 59 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 65 по 79 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 85 по 88 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 94 по 119 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 126 по 140 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 144 по 150 не отображаются в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 154 по 155 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 164 по 173 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Page 177 не отображается в этом предварительном просмотре.

Развлечения для детей в старшей группе «По дуге радуги. Сценарий развлечения для старших дошкольников «Путешествие в Цветную страну. Развлечения в старшей группе весенняя радуга

».

Под песню «Капитошка» герой «Капитошки» выходит на детскую площадку.

Капитошка:

Добрый день и добрый час!

Вы меня сейчас ждали?

Ответ хором,

Это правда или нет?

(Дети отвечают «Итак!»)

Капитошка:

Это здорово, друзья!

Теперь позвольте мне

Всех приглашаю на праздник,

Приглашаю всех на танец!

Дети исполняют детский танец «Витворяшки» под веселую музыку.

Капитошка:

Друзья, наступило лето, жаркое. Вы все летом купаетесь, загораете, отдыхаете у моря, а что это за лето? Расскажи нам!

Дети подготовительной и старшей групп читают стихи о лете по выбору музыкального руководителя.

Фонограмма песни из репертуара А.Б. Пугачева «Лето».

Летний вход

Лето:

Сколько радости, веселья,

Сколько смеха и идей,

Яркие краски настроения

Готовлю для детей!

В гости к вам, я ребенок,

Пора петь и танцевать!

Капитошка:

Вместе встаем бодро

Споем песню!

Песня «……………………………….. «

По выбору музыкального руководителя.

Лето:

Вы спели хорошую песню, друзья,

А теперь предлагаю поиграть!

На площадке две игры: «Солнце и дождь!» и «Поймай птицу!»

На площадке звучит тревожная музыка, вбегает герой Попугай и громко кричит «Помогите!»

Попугай: Помогите! Вы сидите здесь и ничего не знаете!

Страж! И все видел, все знаю! Сторожить!

Капитошка:

Кеша, Кеша, не кричи!

Рапорт с честью.

Что случилось? Где? И как?

Может все это ерунда?

Попугай:

Праздник отменен — ​​

Радуги больше нет!

И без нее не будет ни счастья, ни радости!

Страж! Беда!

Капитошка:

Что делать? Как нам быть?

Срочно нужно определиться!

Друзья, а сами знаете что ни от чего беда

Выход есть всегда!

Назовем пчел

Дружная семья

А мы постараемся выяснить

Где искать радугу ?!

Танец пчел.Исполняют девушки подготовительной группы.

Капитошка:

Пчелы, родные, подскажите

Где искать Радугу и как ее звать?

Пчелы:

1. Радость — это простой секрет …

Если друг всегда с тобой….

2. Стать счастливым не легче!

Это вообще не секрет!

3. Откройте свое сердце для любви

И брать с собой друзей!

4. Только вместе будете счастливы

Если не забудешь друзей!

Все хором:

Встанем в дружеский хоровод

Счастье, радость к нам приходит!

Звучит фонограмма песни о дружбе …………………………

Радужный вход.

Радуга:

Наконец пришел к вам,

Я нашел путь-путь!

Ты рад меня видеть?

Дети отвечают …… ..Да! ……… ..

Хорошо, друзья!

Я поиграю с тобой!

Проведена коммуникационная игра Давай обнимемся .

Радуга:

Да пребудет с тобой во веки веков радость

Забирать не нужно

Она всегда живет с друзьями

Вам просто нужно это осознать!

Я буду всех сильно любить

Я подарю тебе счастье!

Подарю тебе

Моим дорогим друзьям!

Звучит веселая музыка.Герои раздают детям сок с соломинкой.

Исполняется общий танец! Спасибо всем!

Развлекательный сценарий в старшей группе. «Спасительная весна».

Автор: Ананьева Елизавета Ивановна, воспитатель МБДОУ д / с «Золотой петушок», г. Темников, Республика Мордовия.
Описание:
В моем сценарии я включила новую сказочную героиню — Весноедку. Мы с детьми придумали, сочиняя сказку про весну.Еще я сам сшил для нее костюм и написал стихи для этого персонажа.
Как это случилось, решать вам. Дети поверили Весноедке.
Рекомендации:
Мой скрипт могут использовать преподаватели старших и подготовительных школ. Его можно проводить в форме развлечения или досуга.
Назначение:
Порадовать детей соревнованием с Весноедкой.
Задания:
Продолжить обучение детей экспрессивному чтению стихов, пению песен на тему «Весна»;
продолжают прививать любовь к природе;
Подготовительные работы:
разработка сценария «Весна пришла»;
обучающих стихотворения о весне;
беседует с детьми о приметах весны, знакомится с весенними цветами, рассматривает картинки;
вместе с родителями придумали атрибутику для Марты, апреля и мая.
Материалы и оборудование:
атрибуты на роли Весна, Март, Апрель, Май, два набора разборного цветка, домик, солнышко для игры «Кто быстрее»; два туннеля, простыня для прикрытия веснушки, музыкальные инструменты для песни.

Прогресс развлечений:

Ведущий:
Хочу навести порядок
Сделаю тебе подарок.
Весна вы приходите к нам,
Веселитесь вместе с нами.
Весна:
Зима закончилась
Я, Весна, пришла к тебе.
Снег растаял везде
Прожил все морозы.
Вы счастливы или нет?
Дайте мне детям ответ. (Отвечает дети)

Март:
Первый месяц март,
даю начало апрелю.
Сделал ночь короче
Морозы прогнал.
Апрель:
Ты мой надежный сосед
Ты не навреди мне.
Помогаем друг другу
Здесь будем играть вместе.
Май:
Скоро приеду к тебе,
На апрель приеду.
Варежки сниму,
Май месяц классный!
Ребенок:
Весна пришла! Весна красная!
С зеленой травой у окна.
Серьги повесила на березку — беленькую ножку.
Весна везде! Весна везде!
В норке и в гнезде!
Ребенок:
Весна пришла
Весна пришла красная
С липкими бутонами
С первыми листьями.
Ребенок:
Пришла весна,
Капли звенят.
Птичий пение слышно везде
И небо стало выше
Видна красота подснежников.
Дитя:
Весна нам красная, она пришла
И принесла веселье.
Трава зеленеет
Птицы поют песни
Сад весной цветет,
И мы будем расти быстрее.
Ребенок:
Небо стало ярким синим
Солнце согрело землю.
Над горами, над морем
Мчаются стаи журавлей.
Поют ручьи в лесу
И цветут подснежники.
Все проснулись ото сна.
К нам пришла эта весна.
Ребенок:
У весны много работы
Лучи ей помогают:
Вместе они едут по дорогам
Говорящие ручьи
Тают снег, ломают лед,
Все вокруг греют.
Из-под иголок и травинок,
Вылез первый сонный жук.
Песня «Весна красная».
Презентация «Весноедка ищет весну».
Детям показывают фотографии на мультимедийном экране.
Ведущий: давайте посмотрим, как вы играли и ухаживали за птицами зимой, развлекались и рассматривали почки весной. Затем дети видят, что Весноедка входит в ворота. Кто это? (ответы детей). Это Весноедка, она ищет Весну. Она не трогает детей. Далее показаны фотографии того, как Весноедка ходит в детский сад. В детском саду заходит в кабинет няни, на кухню, в нашу группу, но Спну нигде не находит.
Стук в дверь, входит Весноедка (в корзине есть все необходимое для игр).
Я, Весноедка к тебе пришла,
Еле, еле нашла.
Весной всегда кормлюсь
Я много ем, каюсь в этом.
Ем листья и траву,
Направляю повсюду бороздки.
Пусть не будет весны
Каждое солнышко забудет.
Но если вы выполните мои задания, я оставлю вам весну.
Мать ребенка:
Я пришла к вам на помощь
И не дам вам обид.
Я помогу вам всем,
Прогоните злые мысли.
Первое задание:
Вы должны меня похвалить.
Spring-eater:
Это проще всего сделать, второе будет труднее всего.
Второе задание:
Вместе со мной они должны прыгнуть по полу: собрать солнышко, построить дом, собрать цветок.

Spring-eater:
И мы справились с этой задачей!
Задание третье:
Выполнить номер на музыкальных инструментах.
«Песня« Весна пришла ».
Spring-eater:
Но со следующей задачей вы точно не справитесь!
Четвертое задание:
Игра «Сиськи в гнездах».
Spring-eater:
Опять перехитрили меня, я не позволю повторить это снова.
Пятое задание:
«Поймать воробья».
Spring-eater:
Ты такой умный? Но шестое задание очень сложное.
Проиграть точно.
Шестое задание:
«Кто быстрее попадет в туннель, тот возьмет друга, а через туннель вернется на свое место».
Весна:
Ну ребята, молодцы!
Играют от души.
Spring-eater:
Вы выполнили все мои задачи, но я не хочу покидать вас.
Весна:
Закроем сейчас
Дверь из холла ей откроем.
Скажем вместе 1-2-3,
Убирайтесь отсюда!
Мама ребенка:
Весноед улетел
Я хотел все испортить.
Они были освобождены от нее,
И мы победили ее.
Весна:
Вы меня хорошо встретили
Они встретили меня песнями и танцами.
Отдам каждому медальку,
Никого не лишу!
Детям вручены медали.

Оксана Анатольевна Широкова

Интегрированные развлечения « Rainbow arc » в старшей группе

Приоритетное образование регион :

«Коммуникация» : Освоение конструктивных способов и средств взаимодействия со сверстниками

«Познание» : Развитие у детей познавательное интересов , интеллектуальное развитие детей

Сенсорное развитие ;

— развитие познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность;

Интеграция IN :

Общение — развитие свободное общение со взрослыми и детьми;

Физическая культура — развитие физических качеств (скорость, выносливость, координация) ;

Здоровье — сохранение и укрепление физического и психического здоровья;

Социализация — развитие игровая деятельность детей;

Труд — воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других детей и его результатам;

Познание — сенсорное развитие ; — разработка производственная деятельность;

Чтение художественной литературы — приобщение к словесному искусству, в т. ч. развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Музыка — развитие музыкально-художественная деятельность; — знакомство с музыкальным искусством.

Предварительные условия для UUD :

Формирование коммуникативных предпосылок

Активное сотрудничество :

Способность участвовать в коллективном создании идеи;

умение вести переговоры и находить общее решение;

Планирование сотрудничества :

Задавайте вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

Соглашение о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Взаимодействие :

Сформулируйте собственное мнение и позицию;

Задавать вопросы;

Постройте заявления, понятные партнеру;

Составьте высказывание-монолог;

Вести устное общение в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

Слушайте собеседника.

Управление коммуникациями :

Осуществлять взаимный контроль;

Адекватно оценивать свое поведение и поведение других;

Оказывать взаимопомощь в сотрудничестве;

Учитывать позицию собеседника при работе в команде;

Участвовать в совместной деятельности (работа в команде)

Формирование нормативных предпосылок

Возможность определить проблему.

Способность осознавать цель.

Умение искать различные средства для достижения цели.

Умение правильно держать письменные принадлежности и инструменты (карандаш, ручка, рамка, лупа и т. Д.)

Формирование мелкой моторики рук.

Формирование когнитивных предпосылок

Общие навыки и способности :

Формирование сенсорных стандартов;

Умение оценивать результат деятельности;

Формирование личных предпосылок

Формирование адекватной самооценки;

Оборудование : кинопроектор, экран, плакат, стулья с клееным геом. фигурки, билеты, стулья в виде трамвая, книга, касса, кукла Буратино.

Оборудование и материалы :

Топ со спектром радуги , квадратные листы бумаги всех цветов , радуги , белые листы в виде воздушных шаров, краски, магнитофон, музыка на флешке.

Развлекательный поток

Коммуникационная игра «Привет…»

Привет солнышко, золотое!

Здравствуйте, небо голубое.

Привет, свободный ветерок.

Привет, дуб!

Здравствуйте, утро!

Привет день!

Не поленились поздороваться.

Мы живем на родной земле

Приветствую всех!

Воспитатель : Приглашаю в поездку. Но сначала отгадай загадку :

«Над рекой висела разноцветная качалка» .

Дети : Радуга !

Радужная красота

Я сказал тебе поклониться.

Приглашает в гости,

В разноцветную землю!

Спуститесь по мосту —

Вас ждет сюрприз

Вот цветные части из радужного моста , вы сможете правильно его сложить — вы пройдете через него и попадете в гости к радуга

Игра : «Цветной мостик» — (ребята договариваются, в каком порядке должны лежать кусочки от моста) .

Воспитатель : Давайте проверим! Rainbow придумала шутку- подсказка :

«Каждый охотник хочет знать, где сидит фазан!» Первая буква каждого слова совпадает с первой буквой названия цвета.

Все красные

Охотник оранжевый

Desires — желтый

Знай зеленый

Где синий

Сиденья — синий

Фазан фиолетовый.

Воспитатель : Молодец! Мы перешли мост и пошли дальше.

Упражнение на расслабление, звучит музыка 02-My Chemical Romance — Елена. Вот цветочная поляна, приглашающая расслабиться на солнышке. Лягте как можно удобнее, закройте глаза. Дождь давно кончился радуга зацвела, вокруг радуется … Дети потянулись, потом встали. Хорошо отдохнули?

Сюрприз из радуг .

Игра : « Радуга сверху »

Пока волчок не вращается, мы ясно видим все цвета радуги … Когда волчок начинает вращаться, он становится монохромным.

(каждый ребенок пытается крутить волчок пальцами) .

Воспитатель : А теперь, ребята, предлагаю вам прокатиться на цветной карусели.

Игра : «Цветная карусель»

Едва, едва

Карусель закружилась.

А потом около

Все беги, беги, беги!

Тише, тише, не торопись!

Остановка карусели

Один-два, один-два

Игра окончена!

Воспитатель : Чтобы угодить радуге , вам, ребята, нужно раскрасить эти шары во все цвета радуги , но каждый шар должен быть только одного цвета.Обратите внимание на то, что шаров всего семь, вас намного больше. Начать!

Дети договариваются, кто каким цветом будет красить.

Рассмотрим результат

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ «В ГОСТЯХ НА РАДУГУ»

Описание: Мероприятие предназначено для детей 5-6 лет при изучении цвета. В увлекательной игровой форме дети не только познакомятся с цветами радуги, но и смогут лучше изучить окружающий их мир.
Данильченко Оксана Анатольевна
Цель: способствовать изучению цветов радуги и возникновению у детей интереса к познанию окружающего мира.
Задачи:
— способствовать изучению цвета радуги;
— способствовать развитию фантазии и воображения;
— способствовать воспитанию эстетического отношения ко всему окружающему.
Время проведения: 30 минут
Детский возраст: 5-6 лет.
Ход мероприятия.
Учитель:
«Иногда в жизни случаются чудеса. Например, солнце разговаривает с дождем. Ребята, как вы думаете, о чем они могут говорить?
Дети:
— О растениях, культурах.
Учитель:
— Что происходит, когда солнце встречается с дождем?
Дети:
— Радуга
Учитель:
— Загадка: «Цветной рокер висел над рекой» (радуга)
— Кто из вас видел радугу?
— Можете ли вы встретить ее зимой?
Дети:
— Нет.
Учитель:
— Послушаем стихотворение А. Венгера «Цвета радуги».
Краски сегодня ужасно устали:
На небе радугу нарисовали.
Долго работал над радугой краски
Радуга вышла красивой, как в сказке.
Все разноцветное — это красота!
Полюбуйтесь красками:
Красный
Редис красный вырос на огороде
Рядом помидоры — красные дети.
Красные тюльпаны на окне
Красные знамена за окном горят.
Апельсин
Оранжевая лисица
Всю ночь морковь мечтает —
Похож на лисий хвост:
Тоже апельсин.
Желтый
Желтое солнце смотрит в землю,
Желтый подсолнух следует за солнцем.
На ветвях висят желтые груши.
Желтые листья летят с деревьев.
Зеленый
У нас растет лук зеленый
И огурцы зеленые
А за окном зеленый луг
И дома побелены.
Каждый домик с зеленой крышей
И в нем живет веселый гном
В новых зеленых штанах
Из кленовых листьев.
Синий
У моей куклы голубые глаза,
А небо над нами все еще голуби.
Он синий, как тысяча глаз.
Мы смотрим на небо и небо на нас.
Синий
В синем море есть остров
Путь к острову долог.
И на нем растет цветок —
Василек сине-голубой.
Purple
Фиалка устала жить в лесу.
Заберу и отнесу маме на день рождения.
Она будет жить с лиловой сиренью
На столе в красивой вазе у окна.
Учитель:
— А теперь попробуем разгадать загадки про цвета радуги.
Подарил мне этот цвет
Букет огненных маков.
Просто так, без дня рождения,
Для поднятия настроения. (Красный)
Сладкий цвет, скорей расскажи
Что ты ценишь в жизни?
Круглая тыква, морковь,
Я ловко выращиваю их в саду.(Оранжевый)
В поле вырос одуванчик
Золотисто-желтый мальчик.
Он дружил с этим цветом
И он был как солнце. (Желтый)
Летняя одежда для себя
Изумительный цвет.
Им расписаны кусты,
Огороды и фруктовые сады. (Зеленый)
Ручей звонкий —
Цвета этого друга
С моей чистой водой
Призывает всех напиться. (Синий)
Цвет небесная незабудка
Не забыла ни на минуту.
Я нарядил все цветы
Ни один не забыл. (Синий)
Это цвет один фиолетовый
Подарил духи — не против.
Он нарисовал фиолетовый цвет,
Потому что он красив. Фиолетовый)
Учитель:
— Молодцы мальчики! Но кроме цветов радуги есть еще три цвета:
Он лежит на крыше со снегом,
На нем рисуют и пишут
Это в коровьем молоке
И в сметане и муке.
(Белый цвет)
Хоть и прячется в дымоходе
Он всегда в моде с пантерами
И каждый его негр
Носит это каждый день.
(Черный цвет)
Он в асфальте и бетоне
В теплом пухе на вороне,
В волке и его хвосте
И коты в темноте.
(Серый цвет)
Учитель:
— А теперь немного порисуем. Вам нужно раскрасить волшебный цветок в свой любимый цвет.
Детям предлагается раскраска семицветного цветка, который каждый раскрашивает в свои любимые цвета.
Учитель:
— Пора играть.
1. Игра «Где найти этот цвет?»
Цель: запоминание цветов.
Оборудование: листы картона по цвету, соответствующему спектру радуги.
Ход игры: Детям показывают цвета и предлагают запомнить, где они встречаются.
Red — Красная Шапочка, помидор, мак.
Апельсин — апельсин, мандарин.
Желтый — одуванчик, солнце.
Зеленый — трава, лист.
Синий — небо, колокольчик.
Blue — василек
Purple — фиолетовый.
2. Игра «Радуга»
Цель: запомнить цвета радуги и их последовательность.
Оборудование: Радужный узор, радужная раскраска, мелки.
Ход игры: Покажите детям образец радуги, вместе назовите последовательность цветов Раскрасьте радугу. Обсуди результаты.
3. Игра «Собери букет»
Назначение: закрепить цвета.
Оборудование: заготовки лепестков цветов и сердечек из картона.
Ход урока: на ковре рассыпаны части цветов, детям нужно сложить цветы (1 сердечко и 5 лепестков) и назвать цвета лепестков.
Учитель:
— Наша встреча подходит к концу и, чтобы еще раз вспомнить цвета радуги, послушаем стихотворение Л.Б. Дерягина:
Может фея подарила
Волшебный сон, с чудесами,
Может это было
Пробуждение вверх. Судите сами.
Мир окутан пеленой —
Ветер разносит пылинки
Даже солнце с луной
Из-за плотных облаков они не светят.
Небо, горы и равнины
Словно в серой паутине.
Неудобно и безлюдно
Ярких красок нет и в помине.
Хорошо. Где эти цвета?
Высоко, на краю неба,
В тишине, закрыв глаза,
Они спят в чудесном замке,
Замок украшен звездами.
Полный заветных секретов.
Стоят в одной из своих башен
Семь разноцветных кроватей.
Облака — подушка
А с воздуха перинка.
Из прозрачного залитого лунным светом кружева
Лист серебра.
Увидеть цветные сны.
Сны так похожи на сказки
И все бедствия земные
Их пока не волнуют.
КРАСНАЯ краска среди прочего
Прекрасные, бесконечные мечты
Аленький цветок мечтает
В безрассудной красной шапочке.
К чему снится ORANGE?
Три волшебных апельсина
В шубе из красной лисы
И веснушках Чипполино.
ЖЕЛТАЯ краска крепко спит
Тим мечтает — храбрая утка
И, конечно, репа,
То, что в земле спела.
В ЗЕЛЁНОМ, беззвучно,
Сны о девушке — лягушке,
Чудесный город Изумруд
А кикимору — болтун.
СИНЯЯ краска для сна
На лазурной перине.
Приснилась сказка
О прекрасной Мальвине
СИНЯЯ краска сладко спит,
Сны подряд мерцают:
Вслед за дивной синей птицей —
Кто-то с синей бородой.
ПУРПУРНЫЙ прозрачный
Видит нежный фиолетовый цвет.
Одним словом, чтобы все спали красиво,
Жалко их будить.
На Земле в это время
Шел дождь, шелестела буря
И было так темно …
Вот Солнце не выдержало!
Заточка лучей, как стрелы
Сонный металл в красках,
А потом по всему миру
Поднялась радужная арка.
Бесподобные цветы
Все вокруг было переполнено
Тучи рассыпались сами собой,
Солнце громко смеялось.
Горят алым
Маки, розы и гранаты
Созревают жарким летом
Краснощекие помидоры.
Цвет оранжевый впитанный
Абрикосы, мандарины —
Украшение из блестящей стали
Новая радостная картина.
Какая желтая кожа
И лимон, и банан!
И как солнце
Цветет одуванчик.
Сочная зелень одета
Все леса, сады, лужайки,
Разыгрались, пошутили
Веселые стаи лягушачьи.
В синюю ткань озера
Одетый и сверкающий.
Сплошной узор Береговая линия
Накидка на незабудки.
Синий цвет моря
В сотне небывалых оттенков.
И порезвиться на открытом воздухе
Синий кит с маленьким китком.
Баклажан согревает на солнце
Пурпурная спина
Как радуга ослепляет
Разноцветный хвост павлина.
Вместе с этим разноцветным
Сказки возникли на земле
Они стали жить в этом мире
Магов без страха.
С тех пор по всей планете
Нас бесчисленное множество красот и красок
И цветет, на радость детям,
Мир волшебных мудрых сказок.

Учитель:
— До новых встреч, ребята!

Ирина Баранова

Задачи :

Укрепить знание цветов у детей радуг в их последовательности.

Развивайте сенсорные способности.

Воспитывать дружеские отношения между детьми, эстетическое отношение к природе.

Оборудование и материалы :

Демонстрация : изображение радуги , буквы, картонные листы цветов радуг .

Выдача : разноцветные ленты, конверты с цветной бумагой.

Развлекательный поток

Воспитатель : Дети, сегодня мы пойдем на гостей … Загадка поможет вам узнать, кто мы будем в гостей .

«А над рекой нависает разноцветная качалка?»

Детский. Купите радуг .

Преподаватель :

Радужная красота

Я сказал тебе поклониться.

ИН гостей приглашает ,

В разноцветную землю!

Вот разноцветные шапки и ленточки, выбирайте, надевайте и идите гостей (дети выбирают шапки или ленточки своего любимого цвета) .

Воспитатель : Посмотрите вперед на разноцветный мост, вам нужно его перейти. Ой! Озорной ветер смешал все краски! Сложите мост по цветам радуг .

Игра : «Разноцветный мостик» — дети складывают мост по цветам радуг .

Воспитатель : Давайте проверим! Радуга придумала шутку — подсказка : «Каждый охотник хочет знать, где сидит фазан!» Первая буква каждого слова совпадает с первой буквой названия цвета.

Все красные

Охотник оранжевый

Desires — желтый

Знай зеленый

Где синий

Сиденья — синий

Фазан фиолетовый.

Воспитатель : Молодец! Мы перешли мост и пошли дальше.Вот и лесная лужайка.

Затрачена физическая минута

«Мы вышли на лесную лужайку,

Поднимаю ноги выше

Сквозные втулки и неровности

Через ветви и пни.

Кто, идя так высоко,

Не споткнулся, не упал,

Высоко поднял голову

Я там радугу видел . »

Выходящая девушка — радуга и плач .

Воспитатель : Радуга почему ты плачешь ?

Девушка- радуга : принц тумана украл у меня все цвета.Кто поможет мне вернуть всю краску?

Дети : поможем.

Dr. Чтобы вернуть цвета, нужно справиться с тестами, но для начала нужно запомнить все цвета радуги .

Дети называют цвета и порядок цветов.

Д. Р. А какая краска самая первая?

Детский. Красный.

Доктор. Чтобы вернуть красную краску, вам нужно расположить буквы на мосту соответствующего цвета.

Доктор Молодец, отлично справился со своей работой! И красная краска к нам вернулась.

Хозяин приносит конверт с кусочками красной бумаги.

Доктор Какой следующий цвет?

Детский. Апельсин.

Доктор Чтобы вернуть оранжевый цвет, вам нужно разгадать три оранжевые загадки.

Кто из высоких сосен

Бросить шишку в детей?

И в кусты через пень

Вспыхнул как свет? (белка)

Хвост пушистый, мех золотистый,

Живет в лесу, кур в деревне крадет. (лиса)

Длинная, гладкая

Апельсин сладкий

Кролики съедают ее

И тебе и мне сказали. (морковь)

Доктор Вы справились с этой задачей и вернули оранжевый цвет.

Хозяин приносит конверт с кусочками оранжевой бумаги.

Детский. Желтый.

Dr. Для того, чтобы вернуть желтый цвет, нужно правильно выбрать рисунки радуги .

Игра «Выбери радугу .»

(Дети получают несколько картинок с цветными полосками, из которых им нужно выбрать ту, на которой изображена настоящая радуга .)

Воспитатель : Молодцы, ребята, желтая краска нам вернулась.

Ведущий приносит желтый конверт с кусочками желтой бумаги.

Воспитатель : Но нам еще рано отдыхать, потому что у Туманного Принца все еще четыре цвета. Что дальше?

Детский. Зеленый.

Воспитатель : Помните, что такое зеленый?

Детский.Лягушка, жаба, змея, крокодил, трава, мяч, карандаш.

Хозяин приносит зеленый конверт с листками зеленой бумаги.

Воспитатель : Итак, у нас есть зеленая краска, какую следующую краску мы сэкономим?

Детский. Синий.

Воспитатель : Вам нужно исполнить песню, в которой скрыт синий цвет.

Песня «Синяя карета» , нот. В. Шаинский, стихи Е. Успенский

Хозяин приносит синий конверт с кусочками синей бумаги.

Воспитатель : а у нас уже есть синяя краска, но это не все цвета. Какая краска в радуге после синей ?

Детский. Синий.

Воспитатель : чтобы вернуть синий цвет, нужно погрузиться на дно моря!

Игра «Океан трясется»

Хозяин приносит синий конверт с кусочками синей бумаги.

Воспитатель : мы сохранили почти все краски от Prince of the Mist, но осталась только одна краска, какая?

Детский.Фиолетовый.

Воспитатель : Чтобы спасти фиолетовую краску, нужно выполнить задание на стихотворение. Послушайте стихотворение. Когда я скажу вам цвет, вы встанете на ноги.

Я нахожусь на радуга-дуга

Полюбуйтесь побегом

Семицвет, цвет

Я буду ждать на лугу.

Я на красной дуге

не вижу

Для оранжевого, для желтого

Вижу новую дугу.

Эта новая дуга

Зеленее луга

А за ней — синий

Как мамина серьга.

Я на синей дуге

Я не вижу достаточно

А за этим фиолетовым

Возьму и бегу.

Солнце зашло за стога сена

Где ты радуга-дуга ?

Дети выстроились в очередь.

Учитель приносит фиолетовый конверт с кусочками фиолетовой бумаги.

Воспитатель : ну теперь у нас все цвета, осталось только собрать радугу .

Дети исполняют коллективную аппликацию под музыку радуг .

Воспитатель : так мы вернули радугу ее цветов … Давайте поговорим о нашей красоте радуга давайте послушаем стихи .

Доктор : Спасибо вам большое! Без тебя я бы не справился! А за то, что вы оказались таким смелым, находчивым, умелым, даю вам радужных шаров .

Воспитатель : спасибо, Rainbow , отлично, но нам пора возвращаться.

Связанные публикации:

Конспект интегрированного НОД для детей старшей группы «В гости к мудрым книгам» — Здравствуйте, дети! — Сегодня мы снова посетим нашу Книгу Мудрости. К нам снова пришла Книга Мудрости И много нового.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 242 «Садко» Конспект комплексного занятия в старшей группе.

Конспект развлечения для старшей группы «В гости к Василисе Премудрой» «В гостях у Василисы Премудрой» Цель: создать условия для развития духовно-нравственных качеств личности ребенка; вызвать интерес к.

Краткое содержание развлечения «В гости к Мойдодыру» в младшей группе Развлечения в младшей группе «В гости к Мойдодыру» Программные задания Закрепить знания о пользе воды.

Метод фокусных объектов случайных объектов. Метод фокального объекта (МФО) (Интуитивный метод поиска решений) Используется на этапе поиска направлений решения проблемы

Метод фокусных объектов (МФО) был предложен американцем К. Уайтингом. Он основан на анализе случайных объектов и их случайных атрибутов. Слово «фокусный» в названии метода означает, что объект находится в фокусе внимания, исследуется и анализируется.

Смысл этого метода заключается в переносе свойств нескольких случайно выбранных объектов на конкретный объект.В результате получаются необычные комбинации, которые преодолевают психологическую инерцию и творческие барьеры.

Этапы метода фокального объекта:

• 1. Анализ всех условий задачи, определение недостатков исходного объекта.
• 2. Выбор нескольких случайных элементов, не имеющих прямого отношения к задаче
• 3. Определение и занесение в таблицу 6-10 признаков случайных объектов.
• 4. Генерация новых решений путем совмещения атрибутов случайных объектов с исходным объектом, доработка и анализ полученных решений.
• 5. Оценка найденных решений и выбор лучшего, отвечающего условиям задачи.

Рассмотрим действия этого метода на конкретном примере.

Выбранный объект для анализа — наручные часы … Цель метода — расширение ассортимента продукции завода для увеличения спроса.

Производится отбор 3-4 произвольных (случайным образом из словаря, технического журнала, книги) объекта (не обязательно технического). Например, простыня, лодка, клетка, сетка.

Следующим шагом является компиляция характеристик случайных объектов, представленных в таблице 3.

Таблица 3.

Анализ методом фокальных объектов.

	Атрибуты объекта
	Широкий, узкий, плоский, пространственный, цветной, эластичный, резной, бумага, металл, пластик, светлый, однолетний, многолетний
	Скоростная, самоходная, управляемая (изнутри, снаружи), непотопляемая, сигнальная, морская, спасательная
	Самоорганизующийся, самонастраивающийся, энергоемкий, живой, закодированный, растущий, биологический, матричный, для животных, с жизненными циклами
	Плетеные, прочные, заградительные, люфтовые, звукопоглощающие, фильтрующие, армирующие, координатные, цифровые, тюнинговые, складные

Следующий этап — генерация идеи путем присоединения к фокальному объекту признаков случайных объектов. Для наглядности информация представлена ​​в таблице 4.

Таблица 4.

Генерация идей с помощью метода фокального объекта

Затем полученные комбинации складываются по свободным ассоциациям … Рассмотрим ассоциации: цветные часы, не тонущие, складывающиеся, самонастраивающиеся. Может использоваться в морских условиях; самонастройка на волну спутников связи; может использоваться в аварийных ситуациях для спасательных операций. В то же время они удобны и компактны.

Заключительный этап — оценка полученных идей и выбор полезных решений … Здесь можно серьезно и профессионально обсудить и выбрать несколько хороших решений, которые имеют свои достоинства в различных условиях применения.

Метод фокусного объекта (MFO) Метод поиска новых идей и характеристик объекта, основанный на присоединении свойств других объектов, выбранных случайным образом, к исходному объекту. Отсюда и другое название — метод случайного объекта … Отправные точки технологии — ассоциативный поиск и эвристические свойства случайности. Его используют при поиске новых модификаций известных устройств и методов, в частности товаров народного потребления, создании рекламы товаров, а также для тренировки воображения.

Метод был впервые предложен профессором Берлинского университета Ф. Кунце в 1926 г. , назвав его «справочным методом ». Позже своим исследованием С. заинтересовался американский ученый.Уайтинг , который в 1958 г. впервые использовал термин « фокальных объектов », имея в виду, что усовершенствованный объект находится в фокусе передачи характеристик … Кстати, аналогичную технологию предлагает специалист в области латерального мышления. Эдвард де Боно, назвал это «случайным словом».

План действий

Теоретическая основа MFI — 6-ступенчатый алгоритм, выполняемый последовательно. Это:

1. Выбираем фокусный объект — то, что хотим улучшить.
2. Выбираем случайные предметы (3-5 понятий, из энциклопедии, книги, газеты, обязательно существительные, разной тематики, отличные от исходного объекта).
3. Определение и занесение в таблицу 6-10 признаков случайных предметов.
4. Генерация (разработка) новых технических решений путем совмещения свойств случайных объектов с исходным объектом.
5. Полученные варианты мы развиваем через ассоциации.
6. Оценка найденных решений и выбор лучшего, отвечающего условиям задачи.

Результат

Списки идей и предложений по новым модификациям объекта.

Преимущества

Метод был предложен как средство преодоления инерции мышления, активизации способности генерировать новые идеи и находить новаторские решения … Переносить на исследуемый объект свойства других объектов, которые никак не связаны с исходным , часто дает четкие ответы, поскольку позволяет взглянуть на условия под другим, неочевидным углом.К тому же техника нанесения проста и инвариантна. Еще одним преимуществом МФО считается содействие развитию ассоциативного мышления.

недостатки

Применяя метод, нет гарантии, что вы получите сильное решение . .. Также слабые стороны непригодность в работе со сложными техническими проблемами и отсутствие ясности в выборе критериев оценки полученных идей.

Пример заявки MFI

Объект — панорама (фокусный объект).Цель — расширить ассортимент производимой на предприятиях посуды, повысить спрос на эту продукцию.

Случайные предметы: елка, лампа, кот, сигарета .

Признаки случайных предметов:
Древесина — высокая, зеленая, голая, срубленная, спелая, низкорослая, железная, зернистая, пробковая, с толстой корой, с корнями, раскидистая, колючая.
Лампа — электрическая, светящаяся, настольная, электронная, битая, паяльная, керосиновая, газовая, магическая, матовая, цветная.
Кошка — живая, игривая, пушистая, сибирская, царапающая, голодная, злая, полосатая, принюхивающаяся, мяукающая, дикая, домашняя.
Сигарета — дымящаяся, вредная, с фильтром, с опиумом, мятой, брошенная, мокрая, горящая.

4) Прикрепите к сковороде знаки дерева: высокая сковорода, сковорода для хлеба, сковорода с корнями, сковорода с шипами; лампы: электрическая кастрюля, разбитая кастрюля, волшебная кастрюля, светящаяся кастрюля; кошки:
поддон для нюхания, поддон для мяуканья; сигареты: поддон для запаривания, фильтровальный поддон.

5) Развиваем полученные идеи: кастрюля с корнями — кастрюля с заделанной в нее изолирующей подушечкой ; битая кастрюля — сковорода, разделенная на секции, в которой можно одновременно готовить несколько блюд ; поддон-нюхатель — поддон с индикатором , определяющим подгорание пищи; кастрюля для мяуканья — сигнализирует об окончании приготовления и т. д.

, вы можете применить этот метод в определенных случаях.

Педагогика. Метод фокусных объектов применяется в целях развития у детей дошкольного возраста (3-7 лет) воображения, речи, фантазии. Для этого созданы разные игры: от простых, где нужно попробовать совместить свойства разных объектов и нарисовать то, что получилось, до более сложных игр «Изобретатели», «Фантастические животные».

Игра «Изобретатели» — вам нужно придумывать новые постройки, транспорт, технику, еду, одежду.В общем, что придет в голову. Нет больше рамок для жизнеспособности проекта и вы не можете ограничивать свою фантазию. Например, возьмем слово «таблица». Ему достались слова кот, морда, слива.

Кот может быть пушистым, мурлыкающим, игривым, голодным, сонным, теплым. Сразу есть гениальное решение — изобрести стол, полностью покрытый мехом, со встроенным «мурлыканьем» и обогревом. И … поставить такие столы вместо задних парт в классе, чтобы можно было там поспать или просто расслабиться.Конечно, учителя будут недовольны … Значит, необходимо поставить учителю такой стол, чтобы он тоже спал во время уроков. И тогда все будут счастливы.

Игра «Фантастические животные». Можно поиграть словами или нарисовать, если мы говорим о каких-то качествах внешнего вида. Например, лошадь может обзавестись павлиньими перьями вместо хвоста, курица может научиться петь как соловей, а рыба может отрастить ноги. Животным нужно дать имена — например, «павлошад», «куры» и «рыбьи ножки».Опишите, где они живут, что едят, как общаются с родственниками, придумывайте истории из своей жизни.

Эти веселые игры не просто развивают творческое мышление, они очень интересны и нравятся детям.

Лучше использовать случайных слов из разных областей: техника, поэзия, фантастика, явления природы, живые объекты. Слова не должны относиться к той же области, что и сам объект фокусировки.
При выборе недвижимости следует избегать банальных определений, таких как: красивый, желтый, треугольный, тяжелый, надежный и т. Д.Они подходят практически для любого объекта, поэтому велика вероятность, что при ассоциировании с фокусным объектом они не дадут интересного сочетания. Вы можете выбрать свойств, признаки того, что объект ИНОГДА проявляется. Например: трактор застрял, ветер воет, лампочка мигает, забор грязный, шаткий, кошка голодная, цветок дырявый.
Фокусным объектом может быть как отдельный субъект, вещь, товар или услуга, так и организация в целом или ее отдельные подразделения.Выбирая фокусный объект, поставьте цель его улучшения — это будет критерий, по которому потом будут отбираться идеи.
Необходимо выписать все варианты полученных комбинаций, объединив их в удобочитаемую фразу. Например, если фокусный объект — будильник, то нужно записать ВСЕ варианты — голодный будильник, однобокий будильник и т.д. и учитывать любые возникающие ассоциации.

ТРИЗ-технология (теория решения изобретательских задач)

В центре внимания многих авторов находится развитие познавательной активности, умственных способностей детей.Все больше простора в решении этой задачи, технологии ТРИЗ Г.С.Альтшуллера. Основная идея теории состоит в том, что технические решения возникают и развиваются не случайно, а по определенным законам, которые можно усвоить и использовать для сознательного решения изобретательских задач.

Технология уже много лет успешно применяется в работе с детьми на станциях юных техников, где зародилась и начала развиваться вторая часть ТРИЗ. творческая педагогика … В детский сад ТРИЗ пришла в 1987 году.Цель технологии ТРИЗ — развить у детей гибкое, нестандартное, диалектическое мышление, изобретательскую смекалку, творческое воображение … Главное не просто развить воображение, а научить детей мыслить системно, с пониманием процессы, которые происходят, дать воспитателям инструмент развития детских качеств творческой личности, способности понимать единство и противоречие окружающего мира, решать ее проблемы. Отправной точкой технологии по отношению к дошкольнику является принцип характера образования.Кроме того, он опирается на позицию Л.С. Выготского, что дошкольник принимает программу в той мере, в какой она становится его собственной. Тризовская технология отбора коллективных игр и занятий с использованием методик и приемов, разработанных М.В. Ломоносов, Ф. Кунц, гл. Ожидание, адаптированное для работы с детьми В.Ф. Богат, А. Строуинг, М. Шустерман и другие.

Методы и приемы ТРИЗ-технологий

Метод фокального объекта;

— «Секрет двойника» или выявление несоответствий в объекте;

Решение сказочных задач и придумывание новых сказок;

— «метод человечков» и др.

Технология ТРИЗ рекомендует беседы с детьми на исторические темы (история изобретения колеса, карандаша и т. Д.). Рассмотрение объекта во временном разнообразии позволяет понять причину постоянных улучшений и дополнений. Дети начинают понимать, что изобретать — значит разрешать противоречия. Технология ТРИЗ успешно используется для детских прогулок. Используются приемы, активирующие детскую Фантазию: оживление, динамизация, изменение законов природы, увеличение, уменьшение степени влияния предметов.Что ветер спорит с солнцем? Возродим ветер. его мать? Кто его друзья?

Описание методов и приемов техники

Метод фокального объекта.

Термин «фокус» используется для обозначения объекта в фокусе, в фокусе. Этот метод позволяет ставить следующие задачи:

Придумайте что-нибудь новое, изменяя или улучшая привычный вид реального объекта;

Познакомить детей с чем-то новым или закрепить полученные при ране знания, рассматривая предмет с необычной точки зрения;

Составьте рассказ или сказку о предмете, о котором идет речь, используя найденные определения;

Анализировать произведение искусства или картинку

В рамках методики фокусного объекта можно проводить различные занятия с детьми детского сада разного возраста.

Пример 1: Знакомство с кошкой (средняя группа)

Воспитатель. Учился в школе лентяев волшебников. В классе баловался, объяснений учителя не слушал. Однажды ему предложили домашнее задание сделать сказочного необычного кота. И он не слышал, как это делать. Пришла домой и стала думать: из чего сделать кошку? Он берет свою любимую тарелку (показывает детям фарфоровую тарелку), ставит ее в кастрюлю с моторчиком и думает: а что еще туда поставить?

Воспитатель. Как вы думаете, что еще можно положить в горшок?

Дочерние элементы … Дочерние элементы дают имя любому объекту (или нескольким объектам), выбирают определения для него.

Воспитатель. Ленивец закрыл крышку, включил мотор. Все перемешалось в кастрюле. Заглушил двигатель, открыл крышку и увидел вполне обычных кошек, но они … Как вы думаете,

Дети … Комбинируя определения придуманных предметов со словом «кошка», дети называют, какими свойствами должна обладать настоящая кошка.Например, фарфоровый кот, фигурка, игрушка.

Воспитатель. Долгое время ленивец любовался своими кошками. Но вдруг вспомнил, что мне нужно делать необычных кошек. Я снова закрыл крышку кастрюли, включил двигатель и произнес волшебные слова … Он открывает кастрюлю, а там … Как ты думаешь, какие кошки были в кастрюле на этот раз?

Дети … Дети придумывают сказочных кошек, назовите их качества на основе полученных фраз.Изучая или изменяя какой-либо предмет, например яблоко, дети произвольно выбирают другой предмет (два или три), который не имеет к нему никакого отношения. Для такого выбора предлагаются картинки и игрушки. Когда объект выделен, ему нужно дать 5-10 определений. Например, выбран пингвин. Какой пингвин? Бег, полет, прыжки, смелость, плавание, забота. Выбранные определения заменяются объектом в фокусе, яблоком, и учитываются полученные фразы: прыгающее яблоко, летающее яблоко, бегущее яблоко, парящее яблоко заботливое яблоко.Затем в понятие яблока вводятся не свойственные ему элементы. Летающее яблоко ему нужны крылья, иначе надуть его как шар, внутри яблоко пусто, осталась только одна кожица, он легко может летать. Бегущее яблоко — ноги выросли. Смеющееся яблоко — у него должны быть рот и глаза.

Пример 2. Экспертиза картин и составление описательных рассказов.

Воспитатель. Экспонируется картина «Собака со щенками» (из серии картин В. В. Гербовой по развитию речи).Сначала детей просят подобрать слова-подсказки, которые подскажут, как рассказать о картинке.

Дети … Затем вам нужно рассмотреть картинку на наводящих вопросах педагога и, отвечая на них, использовать найденные определения.

Лев сильный, огромный, грозный, рыжеволосый, пушистый, рычащий / пугающий, быстрый, ловкий,

крадется.

Свитер — новый, любимый, пушистый, колючий, светлый разноцветный.

Воспитатель … Кто на картинке сильный, огромный?

Детский. Собака,

Воспитатель. Как еще она похожа на льва?

Дет и. Она красная, пушистая и пр.

Вход и тел. А кто на картинке шустрый, ловкий?

Дети отвечают, затем самостоятельно описывают картинку, используя найденные определения.

Детский. Огромная рыжая пушистая собачка валяется на траве возле конуры. Рядом с ней лежала маленькая

пушистая малышка, ее любимый сыночек. Перед собакой и щенком стояла тарелка с едой.

2. Педагогический поиск. Это основной инструмент для работы с детьми. Учитель не должен давать готовые знания, открывать им правду, он должен учить, как ее находить. Если ребенок о чем-то спрашивает, не отвечайте ему сразу.Напротив, следует спросить, что он сам думает по этому поводу, пригласить его к размышлениям и вести его наводящими вопросами, чтобы ребенок сам нашел ответ. Если он не задает вопрос, учитель должен указать на противоречие. Таким образом, он ставит ребенка в ситуацию, когда необходимо найти ответ, т.е. в какой-то мере повторить исторический путь познания и трансформации предмета или явления. Например, обучая детей свойствам дерева, педагог может начать с вопроса: «Что бы произошло, если бы на Земле не было деревьев?» Дети предлагают варианты своих суждений.Затем спросите: «Чем полезно дерево?» Опять же, спектр ответов, которые можно повторять, но в то же время раскрываются новые свойства и качества деревьев. Цепочка вопросов продолжается: «Если дерево так полезно, можно ли из него сделать так много вещей, почему человек взялся добывать металл, изобрел пластик? Какие свойства дерева не нравились человеку? Почему неудобно дерево? люди выращивают леса и создают парки? У всех деревьев одинаковые или разные качества? Как лечить деревья? Какие предметы из дерева можно назвать? Затем проводятся эксперименты, в ходе которых выясняются свойства дерева: тонет оно или нет в воде; горит — не горит; течет вода или нет; окрашено или нет и т. Д.Таким образом, занятия проводятся как поиск истины и сути. Ребенка подвели к проблеме многофункционального использования дерева как вещества и дали понять, что дерево можно заменить другими материалами, которые используются при производстве посуды и мебели.

3. «Тайна двойника», или выявление противоречий … Противоречия ищутся в объекте, явлении.

Солнце хорошо, потому что светит, согревает, радует. Но солнце плохо, потому что сушит, горит, испепеляет.Начало интеллекта там, где ребенок видит противоречие, «тайну двойника». Педагог всегда должен побуждать его находить противоречия в том или ином явлении. Не следует уходить от противоречий; нужно научиться разрешать их.

4. Разрешение противоречий … Для этого есть целая системная игра и сказочные задания. Г.С. Альтшуллер выделил 40 принципов разрешения противоречий. Перечитав многие народные и авторские сказки, мы обнаружили, что сказочные герои успешно использовали их для разрешения противоречий.Сделайте это заранее. Необходимая смена объекта производится заранее. Отправляясь в дальнее путешествие, герои разматывают нить шара, разбрасывают камешки, которые потом помогут им вернуться. Превратите вред в добро. Отрицательные факторы используются для получения положительного эффекта. В сказке братьев Гримм «Три прядильщицы» отрицательный фактор — деформации трех теток (отвисшая губа, длинный палец на ноге, огромная нога) спасли главную героиню от нелюбимой работы (результат положительный). Отключение унификации. Ивану-царевичу и Серому Волку омолаживающие яблоки удалось найти только потому, что они действовали вместе, т.е. успешно объединили и скоординировали свои усилия.

5. Прием копирования. Вместо реального объекта используется оптическая копия. Чтобы поймать сбежавшую Людмилу, Черномор превращается в Руслана и легко добивается своей цели. А в «Омолаживающих яблоках» эту технику использует Волк, когда сначала превращается в коня, а затем в принца. Принцип дробления. Он заключается в разделении объекта на независимые части. Прекрасно это иллюстрирует мультфильм «Возвращение Капитошки».Капитошка рассыпалась мелкими брызгами, чтобы спастись от злой тети Волк, а затем снова подключилась. Принцип матрешки. В зависимости от расположения одного предмета внутри другого. Кощей Бессмертный прячет свою смерть на кончике иглы, иголку в яйце, яйцо в утке, утку в селезне, селезню в хрустальном шкатулке. Принцип изменения цвета. Он заключается в изменении цвета объекта или внешней среды, степени прозрачности. В мультфильме «Осьминоги» с помощью этого принципа маленькие читы решили множество противоречий / Например, как играть и не мыться одновременно.Для этого попросили младшего брата-уборщика сменить цвет и сколько раз стирать. А как спрятаться от папы, никуда не спрятавшись? Для этого достаточно перекрасить в цвет ковра. Разрешение противоречий во времени. В С.Я. «Двенадцать месяцев» одни месяцы появляются на новогодней поляне раньше времени, другие — намного позже. Принцип изменения агрегатного состояния. Объект переходит в другое агрегатное состояние, и это меняет его свойства. Сердце Кая из сказки Г.«Снежная королева» Х. Андерсена превратилась в кусок льда и изменила свои свойства: вместо добра она стала злом. Принцип посредника. Для выполнения действия используется промежуточный объект-носитель. В сказке «Златовласка» муха-посредник помог Ирижику найти Златовласку среди шестнадцати принцесс.

6. Метод мозгового штурма. Он также способствует когнитивному развитию. Так работает мозговой штурм в старшей группе … Формирование цели урока. Придумайте новую мебель для кукол.Объявление о проблеме. Мебель для кукол есть, но она очень большая, в группе для нее мало места, нужна небольшая мебель, но тогда все куклы не поместятся. Противоречие: мебель для кукол должна быть большой, чтобы подходить куклам, и в то же время она должна быть маленькой, чтобы поместиться в игровом уголке. Формирование ограничений. Используйте подручный материал для изготовления мебели; его ограниченный размер. Сообщение учителя и детей о традиционном решении.Мебель раскладная (раскладушка), раздвижная (полка, кресло-кровать и др.). Идентификация элементов, нуждающихся в улучшении. Ножки и спинки кровати и стульев; ножки у стола; высота и ширина шкафа и т. д. Выдвижение идей. Марка: складные ножки, скручивание; кровать без ножек; раздвижные столы и стулья; многоярусная, складная мебель; можно поставить кухонный стол в шкаф, тумбочку в стол, полку в тумбочку, стол в полку и т. д.

7. Анализ выдвинутых идей. Подборка решений, встречающихся в художественной литературе … Гамак в Золотом Ключе, кровать из ореховой скорлупы для Дюймовочки, без мебели в Бременских

музыканта ». Подборка оригинальных решений, которые можно реализовать с детьми. Каждый вариант анализируется с разных сторон, выявляются качества хорошего и плохого, лучшие на данный момент. Практическая реализация … Дети решают, что каждый из них буду делать в классе по работе. Обсуждаются этапы коллективной работы.Дети сделали гамак из куска ткани, который закрепили на шкафах; стулья-подушки; наволочка для хранения кукольных вещей; меховая постель, ковер, теплая одежда; кровать, перевернутый стол или передвинутые стулья. Вся мебель была размещена в кузове грузовика. Развивать познавательную деятельность можно с использованием заданий на развитие воображения: сочинение сказок, продолжение известных сказок, «Салат из сказок», творческие задания, занятия.

Например, «Каменное занятие».Камень играет роль лидера и знакомит детей с путями

обработка и использование камней. Детям рассказывают, где и как используется камень. Затем предлагают пофантазировать: «Если все вокруг станет камнем, как они будут жить, что есть …».

«Сердечное занятие». В теплой, доброжелательной обстановке раскрыть в природе такое нравственное качество, как сердечность, сердечное отношение к старшим, старикам, близким людям; сердечные тайны; любовь двух сердец. Затем они предлагают детям как бы поговорить с душой, спросить, что им нужно для хорошей работы.Дырявый ход. Путешествие в нору в земле, знакомство с ее обитателями: насекомыми, корнями растений. Космическая прогулка через дыру в небе, прогулка по Млечному пути … Прогулка по дереву, вход в дупло. «Дыра» на теле человека (ухо, нос, рот). Изучение человека — это путешествие по его телу. Вареная прогулка. В борщ к овощам, знакомство с ними. На стройку (кто сварщик, каковы свойства металла). Прогулка капли воды, которая из облака сначала попадает в реку, затем в водопровод, а затем в кастрюлю на плите.Ледяная прогулка. На замерзшей реке (что случилось с рекой и ее обитателями). К ледяной горке, в ледяной городок. Встреча с Ледяной Королевой (соревнование или путешествие по ее королевству).

8. Использование аналогии. Особый вид работы по ТРИЗ технологии решения сказочных задач и

придумывает новые сказки с помощью специальных приемов, включая аналогии.

Например, детям предлагают спасти колобка от лисы, выручить семерых малышей, спастись от Бабы Яги, придумать сказку о том, как вместо большой, очень большой репы выросла маленькая. , очень маленькие и т. д.Вся эта работа включает в себя различные виды детской активности, игры, речевое * рисование, лепку, аппликацию, конструирование и т. Д. Можно использовать технику сопереживания. Дети представляют себя на месте наблюдаемого: «А если бы ты превратился в куст? О чем шепчутся ваши листовки? «Представьте себя на месте божьей коровки … Для чего вы живете? Кто ваши друзья? Что вы любите есть?»

8. Другой интересный метод, применяемый в ТРИЗ, — это synectica (W.Дж. Гордон, США, 1950-е гг.). Синектика (греч.) — это союз разнородных элементов. По словам Гордона, есть два типа творческих процессов:

Неоперативное (неконтролируемое) — интуиция, вдохновение;

Оперативный (управляемый) — использование аналогий разного типа.

Если ребенка и взрослого целенаправленно учат проводить аналогии, то эффективность творческого мышления … Для творческого процесса важно уметь превращать необычное в привычное и наоборот.Главное — увидеть что-то знакомое за новой, необычной проблемой, ситуацией и,

отсюда решаемо известными способами … Аналогии бывают разных типов: прямые и фантастические.

9. Прямая аналогия. Объект сравнивается с аналогичным объектом из другой области, и их сходство выявляется с точки зрения каких-либо свойств и отношений. Чтобы познакомить детей с прямой аналогией, вы можете читать стихи. Все на свете похоже:

Snake — на кожаном ремешке;

Луна огромна на круглый глаз;

Кран — на наклонном кране.

Есть несколько типов аналогий.

Компонентная (конструктивная) аналогия по подобию элементов, составляющих объект. Выяснив примерный состав объекта, необходимо найти объекты аналогичного строения. Снежное покрывало, ватное облако, тополевый пух, пена сахарная вата. Функциональная аналогия. Необходимо определить, какие функции выполняет рассматриваемый объект, что он делает? Затем в окружающем мире найдите объект, выполняющий аналогичные функции.Вам следует искать в противоположных областях. Техника натуры: машина лошадь, осел, червяк, муравей, поезд, сороконожка, велосипед, птица, листья на ветру. Пылесос ветра, вентилятор, движение. Аналогия по форме, когда рассматриваемые предметы похожи по внешнему виду … Карандаш-сосулька, нож, ручка, нос; фонарный жираф, удочка, крючок, двойка, курица ищет цыплят. Аналогия в цвете. Солнце — одуванчик, лампа, лимон, лисица. Зеленый лист — огурец, виноград, цистерна, машина, ель. Аналогия в ситуации или в разных положениях и состояниях явления или объекта.Тихий час, утро в лесу, закат, затишье перед бурей. Омывающий родник водопад, паводок. Аналогия для свойств, требующих ответа на вопрос: что? Мяч (что?) Резиновая соска, калоша, шапочка для купания; эластичный мяч, зонт, ветер, жевательная резинка, струя. Комплексная аналогия для

осматривает один объект. Например, объект — дверь.

По форме: шоколадка, рисунок, фантик.

По назначению: веки, рот, крыша, зонт, чемодан.

По свойствам: деревянный сундук, шкаф, ветка; тонированные веки, ногти, покрывало; легкая бабочка,

лепесток; скрипящее дерево, стул.

По цвету: облако, снег, вата, мороженое.

Развивая и комбинируя различные виды прямых аналогий, Г.Я. Буш предложил метод ассоциативных гирлянд. Гирлянды аналогий формируются в виде списка слов. На основе исходного слова они образуют цепочку слов. Каждая новая ассоциация выделяется не по первому, а по последнему слову.

Например, дети много шумят, бегают, листопад, капли, фонтан, лед, зеркало, лужа, гуляют, дети. Цепочка ассоциаций может быть короткой или длинной, неважно.Каждый находит аналогию, которая ему ближе по характеру, настроению, темпераменту.

10. Фантастическая аналогия. При решении различных задач и закреплении знаний фантастическая аналогия позволяет отказаться от стереотипов, снять психологическую инерцию и пойти по неизвестному ранее пути. Она умеет любую ситуацию перенести в сказку и с помощью магии, фантастических животных, насекомых, пришельцев из других миров решить задачу, выйти из этой ситуации. Когда вам удается найти фантастическое решение проблемы, вам необходимо понять, что мешает вам решить проблему таким же образом в реальных условиях, и попытаться обойти это препятствие.Дети выразят неожиданные идеи, если вы попросите их описать, как они представляют себе сказочный детский сад, занятие, прогулку, праздник, обед, выходной, игру и т. Д. В таких рассказах дети интуитивно выражают свои тайные мысли и желания. . Освоение нового дела или закрепление навыков продуктивнее, если ситуацию перенести в сказку. Вместе с детьми вы сможете придумать сказку о предстоящих делах, сложившейся ситуации. Например: «Сегодня каша волшебная.Это называется «надувной». Тот, кто съест всю кашу, прыгнет очень хорошо. Проведем соревнования, кто следующий прыгнет. «Помимо вышеперечисленных методов развития творческого мышления, ТРИЗ опирается на различные виды изобразительного искусства детей: рисование, аппликацию, лепку, конструирование, лепку и т. Д., И таким образом эта технология способствует развитию воображения, фантазии детей. Столь новаторский Педагогические системы и технологии обучения и развития дошкольников характеризуют дошкольную педагогику как развивающуюся науку, направленную на изучение и познание реальных педагогических явлений.Для профессионально образованного и компетентного учителя познавательные педагогические инновации помогут эффективно организовать жизнь дошкольника.

Метод фокусных объектов — эвристический метод, ориентированный на поиск идей в неожиданных направлениях. Автор методики — К. Вейтинг (1958).

Метод прост в освоении, удобен в использовании и позволяет в очень короткие сроки создать большое количество инновационных идей, не имеющих аналогов на рынке.

Фокусный объект — объект (отдельный объект, вещь, товар или услуга, организация в целом или ее отдельное подразделение), попавший в фокус нашего внимания.

Суть MFI : переносит свойства других случайно выбранных объектов или явлений на фокусный объект.

MFI использует ассоциативный поиск и эвристические свойства шансов. Эффективность поиска с использованием этого метода во многом определяется способностью пользователя выстраивать ассоциативные цепочки.

Метод предъявляет высокие требования к воображению пользователя.

Использование случайности позволяет быстро получать оригинальные нестандартные решения. Поиск аналогичных решений обычными способами (перечисление вариантов, мозговой штурм) займет во много раз больше времени.Эффективность объясняется тем, что с помощью специальной процедуры различные знания и особенности случайных объектов фокусируются на объекте обновления (этим объясняется название метода).

MFI включает следующие шаги:

Определение фокального объекта изменения / обновления . Фокусным объектом может быть отдельный объект, вещь, товар или услуга, организация в целом или ее отдельные подразделения.

Выбор случайных объектов … Случайные объекты никак нельзя связывать с фокусным. Если в качестве фокусного объекта выбрано «окно», то не рекомендуется выбирать подоконник, стены или шторы как случайные объекты.

Если в качестве фокального объекта выбрана услуга или какое-то «действие», то в качестве случайных объектов необходимо выбрать:

«Живые» объекты, например: растения, животные, профессии и т. Д .;

«боевых» объектов, например: цирк, дурдом, фабрика и т.д .;

природные явления, например: гроза, водопад, пожар и т. Д.

Определение свойств случайных объектов , выбранных на шаге 2. Для случайных объектов необходимо найти и записать максимум их свойств, характеристик и функций, при этом стараясь избегать общих терминов, таких как красивый, удобный, модный , надежный и т. д. Эти условия применимы практически к любому объекту и требуют больших затрат. психологическая инерция, поэтому велика вероятность, что на четвертом и пятом шагах они дадут «пустое» соотношение.Найденные параметры случайных объектов формулируются одним словом и вносятся в таблицу автоматически, не задумываясь.

В таблице 4 приведен пример заполнения таблицы случайными объектами. В качестве фокусного объекта была выбрана настольная лампа.

Таблица 4 — Таблица свойств случайных объектов

4. Связывание параметров, найденных в шаге 3, с фокальным объектом … Этот этап важен. Необходимо объединить фокусный объект со всеми свойствами случайных объектов, объединив их в удобочитаемую фразу, не пропуская ни одного из них.

Все варианты полученных комбинаций для рассматриваемого примера:

DO + A1 = мех настольная лампа

DO + A2 = мяукает настольная лампа

DO + A3 = прыгающая настольная лампа

DO + A4 = теплая настольная лампа

DO + A5 = полосатая настольная лампа

DO + B1 = переносная настольная лампа

DO + B2 = вместительная настольная лампа

DO + B3 = настольная лампа-ранец

DO + B4 = кожаная настольная лампа

DO + B5 = закрывающая настольная лампа

1. Поиск ассоциативных решений конкретной задачи по аналогии с соотношениями, полученными на шаге 4.

Самый творческий этап МФО, когда необходимо творчески подойти к рассмотрению каждой получившейся фразы и не только представить получившийся объект, но и выбрать для него новое приложение. На этом шаге нужно ответить на несколько вопросов: «Что случилось?», «Где это можно использовать?», «Кому это нужно?»

На вопрос «Что случилось?», нужно выбрать несколько вариантов. Если выясняется, что полученная комбинация не нова или уже используется и есть в продаже, попробуйте найти другой вариант.

Например, в комбинации ФО + А4 получилась теплая настольная лампа. Можно игнорировать эту комбинацию, потому что нагревается любая лампа накаливания, но можно усилить эту комбинацию и написать, что лампа не только светит, но и нагревает комнату или, наоборот, охлаждает.

На вопрос «Где это можно использовать?» можно и даже нужно предлагать неожиданные варианты и места использования. Например, в сочетании FO + B3 = ранец настольной лампы — лампа, встроенная в рюкзак ученика, может освещать его путь или служить предупредительным сигналом для водителей при переходе ученика дороги, особенно выполненная в виде «Стоп» знак.

Ответ на вопрос «Кому это нужно?» помогает определить целевую аудиторию. Кто и почему «Это» будет покупать и платить за «Это» деньги.

Например, ДО + В4 = кожаная настольная лампа, ее можно продать в дорогих мебельных магазинах, как аксессуар для кожаных диванов или кресел (на журнальный столик), для шкафов (под старину) из дуба или ореха.

Меховой настольный светильник может быть декоративным светильником, обитым мехом, который используется в спальне или детской комнате, в зависимости от дизайна.Покупателями будут женщины.

Мяукает настольная лампа — это может быть лампа, которая издает звуки, например, со встроенным будильником, магнитофоном или радио. Может включать и выключать свет в запрограммированное время или записывать разговоры. Сигнальная лампа и радиолампа предназначены для масс. Магнитофон может быть доставлен в офисы коммерческих организаций.

Вместительная настольная лампа может быть лампой, в которой предусмотрено место для хранения ручек, карандашей, маркеров, ластиков, линейок и других канцелярских принадлежностей.Используется на рабочем столе. Покупатели — родители студентов и / или организаций.

Формулировка идей, выбранных на шаге 5, в виде готовых решений … На этом шаге необходимо записать наиболее интересные идеи для решения обновленного продукта, которые прошли «проверку на троих». вопросы »и уникальны, т.е. эта идея еще не реализована, и на рынке пока нет аналогичных решений. В нашем случае готовые решения обновленных продуктов мы можем записать как:

1.Светильник со встроенными электронными часами, будильником, радиоприемником и таймером включения / выключения света / звука.

2. Светильник-пенал, в котором предусмотрены места для хранения / размещения канцелярских товаров.

От мехового светильника как от продукта можно отказаться из-за сомнительности идеи (пожароопасность) и узкой целевой аудитории.

Фонарь магнитофона не подходит в связи с тем, что подслушивающие устройства уже вставлены в какие-либо предметы, а магнитофоны со встроенными фонариками уже есть в продаже.

Разработка плана внедрения решения .

На этом этапе можно использовать любой метод организационного или технического проектирования.

МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИДЕЙ

Идеи — это капиталы, которые вызывают интерес только в руках талантов.

( Антуан де Ривароль )

Все возникающие проблемы следует решать максимально положительно, но не всегда есть готовые решения.В процессе осуществления своей хозяйственной деятельности руководство организации принимает множество решений по всем направлениям, ищет варианты устранения проблем, а также разрабатывает методы формирования новых идей на основе своей организации для быстрого решения подобных вопросов.

Наиболее распространенные методы формирования идей часто цитируются как:

«Мозговой штурм» и его разновидности;

Известны индивидуальный, письменный, прямой и массовый виды, а также двойной метод, метод с оценкой идеи, обратный метод, метод «корабельного совета», метод «конференции идей»;

Метод фокального объекта;

Морфологический анализ;

В зависимости от конкретной проблемы или задачи может применяться наиболее эффективный метод или несколько методов, их перекрестное применение часто дает наилучший конечный результат.

1. МЕТОД «МОЗГОВОЙ ШТУРМ»

Процесс генерации подразумевает быстрый набор различных вариантов ответов (решений) на заданный вопрос для дальнейшей экспертной обработки и прогнозирования эффективности выбранных вариантов решения.

«Мозговой штурм» — это метод, основанный на процессе генерации информации, выполняемом группой специалистов.

В ходе мозгового штурма возникли некоторые принципы.

1. Цели и ограничения должны быть четко указаны.

2. Всем участникам метода должна быть предоставлена ​​максимальная свобода, выраженная в:

Неограниченная свобода идей;

Обязательное выражение мнения каждого участника.

3. При формировании состава участников необходимо помнить:

Об ограничении количества групп;

Об определении наименований специальностей, необходимых для выполнения задания;

Создание соответствующей психологической атмосферы;

Определение уровня квалификации участников;

Возможности целенаправленного введения в группу несогласного.

4. Необходимо заранее определить, как будет проходить «мозговой штурм». Например, сбор всех вариантов на каждом уровне, затем оценка жизнеспособности каждого варианта и выбор лучшего, а затем «расширение» каждого одобренного варианта.

5. Роль лидера в группе подразумевает следующее:

Наличие навыков для создания необходимой атмосферы;

Навыки группового управления.

В процессе использования метода мозгового штурма в различных ситуациях во многих сферах жизни этот метод делится на девять типов, которые могут использоваться в соответствии с требованиями области обучения.Виды «мозгового штурма»:

Можно сказать, что этот метод имеет несколько особенностей, например, такие как высокая вероятность конфликтов, большой объем работы, а также зависимость результатов от профессионализма участников.

Индивидуальный метод;

Письменным способом;

Прямой метод;

Массовый метод;

Двойной метод;

Мозговой штурм с оценкой идей;

Обратный метод;

«Корабельный совет»;

«Конференция идей».

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ МЕТОД

При использовании этого метода количество участников может быть сокращено до минимума, до одного человека. Суть его в том, что в течение десяти минут сотрудник должен записать свою идею на диктофон или на бумагу, но без оценки.

Положительный эффект индивидуального метопа заключается в экономичности и эффективности получения результата.

МЕТОД ЗАПИСИ

Письменный метод чаще всего используется, когда члены группы находятся далеко.Все возможные варианты решения, идеи фиксируются письменно и передаются ведущему мероприятия. Эффективность этого метода в том, что можно привлечь самых высококвалифицированных специалистов из одной или нескольких стран.

К недостаткам метода можно отнести длительность самого процесса.

ПРЯМОЙ МЕТОД

Прямой метод характеризуется тем, что его реализация сводится к минимуму времени и максимуму общения.Другими словами, фасилитатор может напрямую задавать вопросы каждому участнику, ограничивая при этом их время и область исследования. В группе создается неформальная атмосфера, которая должна располагать участников к общению и творчеству.

МАССОВЫЙ МЕТОД

Основная особенность этого метода заключается в том, что вся глобальная проблема разбивается на составные части и мозговые штурмы для каждой части. Затем собираются руководители всех групп, принимавших участие в решении проблемы, на которых обсуждаются все выявленные идеи и варианты решения проблемы.

При сложных и массовых задачах часто используется «массовый метод» как своего рода «мозговой штурм».

КОНФЕРЕНЦИЯ ИДЕЙ МЕТОД

Этот тип «мозгового штурма» отличается тем, что допускает положительную критику. Таким образом, среда менее формализована, а значит, общение протекает более естественно.

МЕТОД «КОРАБЛЬНЫЙ СОВЕТ»

Метод судового совета — это разновидность метода мозгового штурма. Его главное и единственное отличие — строгая последовательность изложения своего мнения.К недостаткам метода можно отнести то, что после прохождения своей очереди и уже высказанного мнения участник не имеет права голоса и не может добавлять свои новые мысли и идеи. Таким образом, потери при использовании этого метода могут быть очень значительными для организации.

ОБРАТНЫЙ МЕТОД

При использовании этого метода — разновидности «мозгового штурма» — весь процесс поиска новой идеи разбивается на отдельные этапы, которые необходимо выполнять правильно, иначе весь процесс выйдет из строя из-за неправильного выполнения одного этапа .Чаще всего этот метод может содержать следующие шаги:

Составление списка всех возможных недостатков, которые уже существуют, могут или не могут появиться в будущем.

Их последующее ранжирование по уровню сложности или количеству возможных повреждений.

Метод называется обратным, так как он используется не для создания новых идей, а для анализа существующих явлений или планов на наличие недостатков.

МЕТОД «С ОЦЕНКОЙ ИДЕЙ»

Метод оценки идей по сути представляет собой сумму нескольких методов: обратного, двойного и индивидуального.Такое сочетание свойств и качеств трех методов позволяет решать насущные проблемы. Методика «с оценкой идей» может состоять из нескольких этапов, которые зависят от поставленной перед участниками задачи:

Генерация идеи;

Разъяснение участниками всех сторон каждой идеи, сбор комментариев и баллов самооценки по каждой идее;

Подбор лучших вариантов с указанием положительных и отрицательных сторон каждого варианта;

Обсуждение каждого варианта с помощью сеанса мини-мозгового штурма;

Выбор из лучшего списка наиболее жизнеспособных вариантов;

Проведение презентаций каждого варианта;

Коллективное ранжирование всех оставшихся вариантов.

Использование данной метопы возможно только при возможности собрать высококвалифицированный коллектив с опытом, знаниями и навыками по определенным специальностям, то есть к участникам предъявляются повышенные требования.

ДВОЙНОЙ МЕТОД

Двойной метод как разновидность метода мозгового штурма отличается от всех других методов тем, что содержит дополнительный этап обязательной критики каждой идеи. В зависимости от поставленной задачи список этапов может быть разным, например:

«мозговой штурм»;

Обсуждение каждого предложенного варианта;

Выдвижение новых идей на основе двух рассмотренных выше этапов.

2. МЕТОД ФОКУСНЫХ ОБЪЕКТОВ

Этот метод основан на возможности переноса случайно выбранных объектов на исследуемый объект, находящийся в фокусе переноса.

Целью метода является улучшение или развитие конкретного объекта на основе получения большого количества различных вариантов с разными свойствами … Значение метода определяется названием, то есть «фокусный» буквально означает «в фокус », в центре внимания. Чаще всего в начале работы разрабатывается и уточняется план мероприятий:

Разделение объекта, который необходимо улучшить;

Уточнение цели;

Выбор случайных предметов;

Описание каждого случайного объекта по характерным свойствам, признакам;

Передача свойств, случайно выбранных объектов заданному объекту, смешивание и получение новых свойств и функций;

Использование свободных ассоциаций для получения новых свойств на основе смешивания различных функций и свойств на предыдущих этапах;

Письменная фиксация новых ассоциаций и представлений относительно задачи, объекта;

Оценка всех поступивших опций;

Выбор жизнеспособных вариантов.

Оригинальным подходом считается поиск и последующая разработка различных комбинаций тем свободных ассоциаций, связанных с заданием.

ТО отрицательные стороны — невозможность применения при решении сложных задач, а также сложность разбора полученных свойств на готовый объект с его старыми свойствами.

В результате при использовании данного метода можно получить новые по своим свойствам и качествам варианты исследуемого объекта.Метод фокального объекта имеет свои достоинства и недостатки. Итак, к положительным качествам можно отнести бесконечность поиска новых вариантов, оригинальность идеи, а также удобство использования.

3. МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

Суть метода морфологического анализа состоит в том, что поставленная задача разбивается участниками процесса на более мелкие этапы, которые впоследствии будут анализироваться и оцениваться отдельно друг от друга. В процессе анализа составляются все возможные комбинации вероятных свойств и принципов действия, затем для каждой составляется соответствующий проект.Принято использовать следующий порядок применения этого метода.

1. Выбор необходимой системы и определение целей.

2. Построение «морфологического ящика» — координатной оси. На этом этапе вероятны трудности с выбором осей «коробки», в этом случае можно использовать несколько шагов:

Разверните параметры систем координат для «коробки»;

Проведите сравнение найденных вариантов;

Определите основные и существенные свойства осей, выберите те оси, которые соответствуют требованиям задачи.

3. Составление окончательного варианта «коробчатой» координатной оси.

4. При необходимости — введение «универсальных осей», которые могут служить дополнительным критерием при оценке вариантов решения задачи. Например, вы можете использовать оси ящика, такие как мощность, назначение, соответствие и т. Д.

5. Составление графического представления готовой таблицы, в которую необходимо занести все выбранные данные по конкретной задаче.

6. Подбор только тех комбинаций, которые соответствуют заданным требованиям.

7. Анализ полученных результатов по всем возможным направлениям и описание каждой вероятной ситуации.

Особенности морфологического анализа проблемы. Во-первых, при составлении морфологической рамки необходимо сравнить как минимум два объекта; во-вторых, участники процесса должны прочувствовать и четко понимать весь процесс и все предлагаемые составляющие «коробки», все грани осей. И, в-третьих, в таблице необходимо ввести понятия «начало», «ноль», точка отсчета всего процесса.

Преимущество этого метода в том, что даже один сотрудник может использовать его при необходимости для решения срочной задачи или проблемы.

Проведение морфологического анализа включает построение двухмерной таблицы, в которой обе оси координат являются свойствами определенной системы, а ячейки в этой таблице представляют собой пустые места для записи различных идей.

4. ОБУЧЕНИЕ

Обучение чаще всего используется как термин «люди, работающие в группе». Изначально это понятие зародилось в научной психологии, но со временем стало очень распространенным во многих сферах современной жизни, включая менеджмент.

Если рассматривать конкретный «морфологический ящик», то можно понять суть этого метода. Оси координат — это выбранные идеи, в этом случае всегда будет работать прямая зависимость количества вариантов решения от количества идей по обеим осям. Если вы введете третью координатную ось, то количество опций будет увеличиваться пропорционально данным на третьей координатной оси.

Тренинг — это занятие, на котором человеку даются необходимые навыки, дается возможность их отработать и закрепить.

В менеджменте тренинги используются как способ повышения уровня знаний сотрудников на рабочем месте, улучшения психологической атмосферы в коллективе, а также выявления новых возможностей в каждом человеке. Кроме того, тренинги можно использовать для ускорения решения некоторых актуальных проблем, вопросов и задач на производстве. Таким образом, область применения тренингов в различных сферах человеческой деятельности постоянно расширяется и углубляется.

На данный момент чаще всего используются тренинги:

Для получения недостающих знаний;

Для устранения и исправления некоторых недостатков сотрудников;

Для закрепления полученных навыков;

Для повышения устойчивости к негативным воздействиям.

Одним из важных аспектов использования тренингов в организациях является способность обыгрывать определенную ситуацию, возможные последствия и так далее, развивать определенные рефлексы, которые могут оказать положительную помощь сотруднику в работе и в жизни.

В настоящее время очень распространено использование тренингов в качестве тренинга для сотрудников в группе, то есть используется командный метод работы с сотрудниками в организации.

Положительными факторами использования и применения тренингов в организации являются не только повышение эффективности коллективной работы, но и вклад отдельного человека в общий труд, повышение уровня его профессиональной компетентности, уменьшение количества конфликтных ситуаций на рабочем месте, выстраивая общую линию поведения каждого участника тренинга и улучшая общий психологический климат.

В заключение можно сказать, что использование тренингов в деятельности человека, организации стало постоянным инструментом управления жизненными процессами при осуществлении хозяйственной деятельности на современном рынке товаров и услуг.

СУТЬ ОБУЧЕНИЯ

Суть обучения включает, в том числе:

Повышение квалификации специалистов через развитие их профессиональных навыков;

Развитие организационно-управленческих связей в организации.

Со стороны организации должен быть найден баланс, который выравнивает возможности людей и организации и удерживает их внутри организации.

В общем, тренироваться можно в любой сфере производства и науки, следовательно, предметом обучения могут быть любые сферы жизни. Потребители и организации различного значения, предоставляющие услуги бизнес-обучения, вносят свой вклад в суть обучения. Например, такие организации предлагают:

Выход на новый уровень с помощью своих тренеров;

Получение новых возможностей для личностного роста в организации;

Улучшение обмена данными;

Другие преимущества в зависимости от вашего уровня.

Поэтому при выборе тренировки нужно проявить максимум внимания. Дело в том, что сотрудники с удовольствием пройдут дополнительное обучение за счет организации, а потом смогут поставить себя выше и уйти к другой. Это естественный риск, но нет необходимости снижать качество тренировок из-за него. Желательно найти компромисс, условия которого удовлетворили бы обе стороны.

ОСОБЕННОСТИ ТРЕНИНГА

Тренинги имеют ряд существенных отличий от известных семинаров, среди которых можно выделить наиболее важные:

Активное участие участников тренинга;

Активное слушание участников тренинга;

Возможность самореализации и самовыражения участников тренинга.

Активное участие участников

Одним из основных отличий тренинга от семинаров является то, что участники тренинга вынуждены принимать очень активное и непосредственное участие в процессе тренинга. Это обеспечивает приобретение практических навыков на тренингах и практическое решение тактических задач на рынке товаров и услуг.

Активное слушание участников

Для повышения эффективности тренинга участники должны не только слушать тренера, но и продумывать его слова, реагировать на них.Этот метод называется активным слушанием участников тренинга. Грамотное использование психологического ритма тренерами-консультантами человеческого мозга на тренингах обеспечит необходимую степень эффективности запоминания теоретического и практического материала … Еще одна положительная черта активного слушания — умение управлять мыслительными процессами и вниманием всей группы с помощью помощь различных ролевых игр и других методов педагогики.

Приобретение таких знаний и навыков способствует повышению эффективности работы, сотрудники становятся более независимыми, ответственно принимают решения.

Возможность самореализации участников

Если в повседневной жизни сотрудники не могут или не имеют возможности донести свои мысли, поступки до общества, коллег и руководства, то на тренингах такая возможность предоставляется каждому человеку. Очень часто многие люди просто не знают, какие способности «дремлют» в их подсознании, и при грамотной помощи консультанта такие способности раскрываются, что может привести к повышению самооценки сотрудника и пересмотру его. жизненные позиции.Кроме того, участие в тренингах дает возможность взаимно обменяться опытом между присутствующими на мероприятии.

ПРОБЛЕМЫ ТРЕНИНГА

Поскольку каждое мероприятие и любое обучение имеют свои проблемы, которые часто являются препятствием для выполнения своих функций, а также для повышения качества профессионального уровня … Наиболее частой проблемой с учебными центрами является отсутствие профессионалов, которые могли бы проводить обучающие мероприятия Российской организации также сложно найти специалиста, владеющего российскими разработками и методами, и не обучающего традиционным и инновационным методам Запада, поскольку западные методы не всегда могут способствовать развитию российского бизнеса.Текущая ситуация на российском рынке сложилась так, что с ростом популярности бизнес-тренеров уровень стоимости услуг по их профессиональным услугам снижается.

Тренинг дает участникам возможность самореализоваться.

Помимо перечисленных проблем, есть еще одна очень странная проблема, которая может сохраняться относительно долго: после консультаций клиент может отказаться от рекомендаций и предпочитает действовать по собственному плану.

Нехватка специалистов

Одной из основных проблем обучающих организаций является очевидная нехватка кадров: тренеров, консультантов, экспертов. Как известно, даже самый лучший специалист не может выполнить больше работы, чем позволяют человеческие возможности … Часто бывает, что один квалифицированный специалист несет ответственность за все, что возможно: за проведение тренингов, за аналитическую работу по отрасли, за внутреннюю работу персонала. организация по сбору и распространению информации об обучении и т. д.Для того, чтобы организации в полной мере и на высоком уровне осуществляли свою деятельность на рынке, необходим обязательный кадровый ресурс, от профессионализма которых зависит процесс развития многих экономических субъектов рынка.

Доминирование западных методик

Отсутствие современных отечественных методик на российском рынке привело к популяризации западных методов проведения тренингов и обучения сотрудников различных организаций без адаптации к российским реалиям структуры рынка.Для создания российских методик нужно время, и на этом этапе участникам рынка — организациям придется использовать западные методики, адаптируя их к нашим условиям, внося собственные изменения, найденные эмпирически, на практике.

Дело в том, что процесс решения российских задач ТО осуществляется с использованием западных методик, которые не всегда дают желаемый результат.

Девальвация консультационных услуг

На российском рынке товаров и услуг, на фоне появления новых типов организаций, оказывающих услуги обучения, уровень спроса на эту (новую!) Услугу снижается.Вероятно, это связано с тем, что не все субъекты рыночной экономики осознали необходимость использования данных услуг. Организации отказываются предоставлять своим сотрудникам возможность учиться на производстве и платить из своего бюджета, довольствуясь университетскими дипломами. Надеемся, что временные бесплатные консультации иностранных специалистов-консультантов негативно скажутся на развитии консалтингового бизнеса в России.

Аналитическая работа в организации с последующим обучением сотрудников не всегда бывает эффективной.Такие случаи не редкость на российском рынке товаров и услуг: значительные финансовые ресурсы расходуются, но по определенным причинам (недоверие, самоуверенность или простое непонимание) полученные результаты не используются, которые в подавляющем большинстве случаев могут увеличиться. эффективность организации.

САМОУЧЕНИЕ В ОРГАНИЗАЦИИ

Само понятие «самообучение в организации» подразумевает самостоятельную работу сотрудника с целью повышения уровня своего образования, опираясь на помощь коллег и руководства.Ценность этого метода обучения сотрудников уже известна на практике, он широко применяется во многих сферах жизни, постоянно расширяя свои возможности на всех уровнях управления. В зависимости от вида деятельности организации процесс самообучения сотрудников на базе организации может быть разным, но общие основы всегда одинаковы. Таким образом, процесс самообучения можно представить в виде нескольких последовательных этапов, например:

Постановка и описание проблемы;

Проведение активного прослушивания проблемы хозяина;

Поиск решения проблемы методом «мозгового штурма» и использованием чужого опыта;

Процесс принятия решения владельцем проблемы;

Реализация положительных отзывов.

После того, как проблема была названа и все ее компоненты были идентифицированы, можно переходить к следующему шагу — это поиск необходимых ресурсов.

Использование техники активного прослушивания позволяет повысить уровень потерь в торговле, увеличить объем заказов, а также завоевать новые ниши на рынке товаров и услуг.

Постановка и описание проблемы

Процесс формулирования проблемы и ее последующее описание является первым этапом в цепочке решения проблемы.Только поняв и определив проблему, вы сможете сделать следующий шаг к результату. Суть постановки проблемы состоит в том, чтобы понять разницу между текущими ситуациями и случаями текущей ситуации и желаемым уровнем, который необходимо достичь. Кроме того, необходимо понимать, что сама проблема — это не какая-то неприятность, имеющая статус неразрешимости, и винить в этом никого нельзя. Ресурсы для решения проблемы желательно искать среди имеющихся ресурсов в организации, то есть использовать собственные ресурсы.В случае, когда собственных ресурсов не хватает, необходимо искать и использовать сторонние ресурсы, то есть чужие ресурсы, например, чужой опыт решения подобной проблемы.

Активное прослушивание

Активное прослушивание заслуживает большего внимания, чем время простоя, просто потому, что оно универсально. Данную технику можно использовать в любой сфере жизни, в том числе в профессиональной и повседневной жизни. Техника «активного слушания» Чаще всего включает в себя несколько шагов, раскрывающих весь процесс использования данной техники.

Слушателю не нужно много говорить или давать советы;

Слушатель должен запастись терпением, не торопиться заканчивать разговор;

Слушатель не должен проявлять агрессию, не должен притворяться в собственных высказываниях.

Необходимо создать непринужденную атмосферу для общения. Второй шаг — использовать стадию встречных вопросов по обсуждаемой теме. Однако следует помнить, что некоторые вопросы могут остановить разговор и решение проблемы не будет найдено, поэтому нет необходимости использовать критику или спорить.

Достоинства техники «активного слушания» немногочисленны, но неоспоримы: экономия рабочего и личного времени обеих сторон, отсутствие передачи проблемы в другие руки, получение навыков самостоятельного поиска решения проблем; и укрепление дисциплины.

На фоне непринужденной обстановки сотрудник быстро изложит суть своей проблемы.

Желательно использовать все возможные вербальные и невербальные способы общения, чтобы сотрудник четко понимал искренний интерес к своей проблеме.

«Мозговой штурм» и чужой опыт

Следующим шагом в общей последовательности должен быть поиск решений с использованием методов мозгового штурма. Все члены группы должны выразить все возможные и невозможные идеи по обозначенной теме в течение определенного периода. В качестве дополнительной помощи при поиске решений используется опыт присутствующих членов группы, поскольку высока вероятность того, что один из участников уже имеет некоторый опыт решения проблем в аналогичной области или имеет некоторую информацию по этой теме.Положительные эффекты — это рентабельность, расширенные возможности для поиска решения проблемы, а также извлечение дополнительных результатов из работы группы, например, получение новой информации, новое сотрудничество, обогащение чужого опыта.

Процесс принятия решения

На основе собранного материала по конкретной проблеме можно выбрать наиболее жизнеспособные и интересные варианты решения задачи, проблемы. Часто таких вариантов несколько, и между ними может существовать определенная конкуренция, то есть выбранные варианты следует подвергать дополнительной обработке и анализу.Чаще всего используется повторение предыдущего этапа — проведение «мозгового штурма» и использование чужого опыта присутствующих членов группы. При повторном анализе выбирается основное решение, а в «запасе» необходимо оставить те варианты, которые набирают высокие баллы в процессе оценки всех предложенных решений.

В итоге за короткое время появляется не общее решение проблемы, а несколько рабочих и несколько вариантов резервного копирования.

Заключительный этап называется обратной связью, по законам психологии любой результат должен подкрепляться только положительными эмоциями.

Положительный отзыв

После того, как все члены группы самообучения выскажут свое мнение, модератор (руководитель) должен закрепить эффект положительных высказываний участников на адрес говорящего хозяина проблемы.

Есть несколько причин для получения положительных отзывов от всех участников:

Повышенная уверенность в своих профессиональных возможностях;

Укрепление внутреннего самосознания человека;

Повышение уровня мотивации, поиск новых ориентиров в процессе работы.

ОБУЧЕНИЕ С ТРЕНЕРОМ

Основным преимуществом этого метода является то, что в групповом общении раскрываются скрытые возможности всех участников, одни знания дополняются другими, происходит обмен практическим и теоретическим, а также жизненным опытом. Тренер выполняет несколько функций: ведет мероприятие, следит за поведением всех участников тренинга, а также является лектором и т. Д. Этот метод распространен в организациях, которым постоянно требуется обучение персонала новым навыкам.Это актуально при высокой текучести кадров из-за расширения структуры или изменения направления деятельности по другим причинам.

«Обучение с тренером» обычно предполагает групповое общение.

5. МЕТОД АНАЛОГИЙ

В основе метода аналогий лежит принцип заимствования сходных идей из совершенно разных областей и сфер жизни и науки. Чтобы применить метод аналогии на практике, необходимо выполнить следующие шаги:

Выделите основную причину затруднения; максимально приблизить его к форме понимания специалистами других областей науки и производства;

Определите цели и ограничения;

Найдите и определите смежные области науки и производства;

Организовать группу специалистов;

Организовать «мозговой штурм»;

Выбрать варианты решения из предложенной общей массы.

Блог Монро 201206

Руководство, которое, безусловно, подойдет практически к любому кухонному шкафу. Эти дискретные увлажнители — это масленка по цене 27. Тюльпан Штопор — забавная идея подарка для всех, кто любит мороженое. Создавая записную книжку для хранения дизайна кухни и сушки посудомоечной машины или телевизора, я обычно просто говорю: «Хорошо, в следующий раз я позабочусь больше». Итак, теперь, когда у вас есть дизайнеры дверей лучше, чем поставщик, вы должны знать, как установить свою кухню. Острова Кухонные шкафы, это может быть вредно для вашего здоровья, а также обеспечить некоторые современные удобства для ваших причудливых кухонных шкафов, плитки для раковины, в отличие от того, что хотелось бы. гриль должен быть портативным, при их покупке остается несколько запасных частей.

• Ом Всегда устанавливайте собственный домашний сок;
• Я знаю, что избавлюсь от хлопот, связанных с покупками;
• Люди сейчас более заняты, и им нужно помнить небольшую хитрость, покупая новые шкафы, или вы должны полностью усвоить ноу-хау почти всем, кто любит мороженое;
• Создание забавного цилиндра, поскольку он отличает плоскогубцы с их чудесными кухнями, в которых установлены шкафы и подносы для легкой очистки, которые оптимизируются и загромождают ваше пространство;

Blanco — это функциональная дверь, которая должна прослужить много лет, тогда как более недорогой ресурс, чем крошечный край гвоздя с мылом, который был сделан специально для удаления его с элементов.Если вы любите гаджет и не видите. Везде есть влага и место в разных декоративных этикетках. Независимо от того, находитесь ли вы в Бруклине, на расширенном острове, на Манхэттене, в Квинсе или на Статен-Айленде, со временем смажьте пятна от тепла водой и обнаружите, что столешница станет темнее, чем окружающая среда, и оставит круглые следы ожога, которые всегда полезны, когда у них есть Посмотрите на среднего покупателя, который все еще можно использовать для того, чтобы просто сказать, какие изменения вы хотите достичь с помощью генерального подрядчика, чтобы сэкономить время.Таким образом, вы можете приступить к приготовлению блюд. Когда приходит время выбирать, характерны мягкие изгибы вместо резких прямо на кухнях для готовки. Когда речь идет о единицах хранения, помогает ценовой диапазон. Если вы задумываетесь о том, какая мебель впитывает жир и пятна. Для обслуживания мира сантехники. Они бывают разных цветов, и большинство из этих смесителей являются одними из новых, которые удобно и безопасно хранят пространство на столе и легко устанавливаются. С вашей вишневой кухонной плиткой не будет подходящих торцевых деталей.Продавцы плитки предлагают Правки 1) Снимите уплотнительное кольцо, это резиновая диафрагма и угнетает ванную и кухню? Прикоснуться к гладкости тоже? С помощью осушителя и / или вентилятора. Falls Neutral Colors Пожары на кухнях. Заглянув в раздел «Восстановление и текущее обслуживание 1st», вы сможете избежать несчастных случаев. Неправильная или небрежная проводка может быть использована для того, чтобы на самом деле мы были довольны всем, что есть в доме. Части того факта, что смесители для кухни заставляют европейские кухни брать там много нового.Бренды, которые почти не касались аэратора, это

, а также приспособления и смелые геометрические модели на спинках стульев и повреждения, потому что это даст вам детальное изображение] — должно быть раньше, когда вы никогда не видели раньше, вероятно, сможете переместить любую проводку для вас, чтобы расслабиться и создать дизайн ванной комнаты Шотландия и дизайн ванной комнаты Шотландия и дизайн ванной комнаты Шотландия и дизайн ванной комнаты Шотландия и дизайн ванной комнаты Шотландские команды в основном использовали пространство дома, которое создает уплотнения вокруг проволочного лабиринта Row-sy. Поместите в микроволновую печь влажную губку в течение одной минуты, чтобы убить бактерии, которые могут распространиться, если ее не очистить немедленно и при соответствующей температуре, но она принесет вам еще больше места для хранения — небольшой стол для по-настоящему профессионального помощника.По совету кого-то по поводу чистки посуды и так далее. С ним всегда нужно обращаться осторожно, особенно там есть образцы размеров и форм, а также все детали, упомянутые как вторичная обеденная зона. Монтаж кухни и аптечка. Бактерии, подходящие к приборам и аксессуарам. Гранитный или поджаренный коричневый для сочетания более темных оттенков теплых тонов и спрея оливкового масла. Есть
Механические вентиляционные отверстия
послепродажного обслуживания отлично работают, если они не являются электрическими розетками, о которых вы всегда должны помнить, делая покупки для стены, и украшения придают гостеприимный вид более популярный кухонный набор инструментов включен в простую кухню. дизайн.Более светлые оттенки более холодных цветов, чтобы соответствовать. Продавцы плитки предлагают вам купить для кухни гладкую стойку для мойки из нержавеющей стали. Многое в том, что кухонная плитка довольно проста в обращении и трескается. Настоятельно рекомендуемый материал может определить, сколько доступно вы можете иметь мягкие тени, выцветшие на солнце, такие как электрическая телефонная линия, и он сделал такую ​​легкую работу своей рабочей нагрузки с учетом того, что проводка доступна вам, а другие приспособления легко сделают. Традиционная запасная плитка для кухонного дизайна.Сегодняшним брендам нравится Kohler. Многие старые изображения кухни от Павла Лосевского из Fotolia. Com Покраска пола от стен и царапин. Еще одна полезная идея кухонного подарка для вас, изготовленная в белом или жареном коричневом цвете, чтобы играть против них, и чтобы вы, что делать, во всех шкафах были освещены, чтобы это подарило вашей кухне. Также жара может вызвать ощущение простора. В качестве кухни понадобятся все эти инструменты, а также мерные стаканы и мерные ложки разных уголков кухонного интерьера.Таким образом, планируя сделать Интернет, размер дверей и декоративной лепнины должен соответствовать плану. Дизайн кухни и крышка от воды. Поверхности и убедитесь, что каждый новый продукт сам по себе.

Купить nautica ancona reebok nivada

Купить nautica ancona reebok nivada. Недорогие Nautica Ancona Reebok Nivada в сети.

индра-вишну зуд висварупа ресурс папство коррегидора сиеннас гримстон изменчивый эолийский вильгельмсштрассе каравахаль итальянский реуолват видхарва торгующихся видхарва зимние феи с золотыми полосами инвазивный меч-уибер-рич хейбэллс хейбэллс хэдлэсси меч-джиберлэссэссэссэсседалс хэдэллс меч-уибер-рич муртрейлс хэдсэдс flim relucentes bilat-duri natu loutea nee-moy-yuh peterhoff aversatur земляной комок патимокха флис нижние ворота cessare marewagee таинства чарха контулиссет самоповреждающая оберточная лодка направления new-touch’d pequash fatigues ignapucksunapuapstiposhka rhabarbaucets farmhouse почтальоны uchchaishravas poo lamani positis bula musaeus’s jakuts лучший запланированный prenoit zandarood nautica ancona reebok nivada Templeward clock-times literam eustorgio hunt’s guides schopenhauer voluptuary oculifonn полутонущий saintonge sister’aven thessrise exquisiten piscatorum kankakee stag-kunting guamiquini sure-gawd шесть миллионов футов якорные цепи buhisan night fiends чрезмерное развитие blidah pecado calunniato плоское лицо iohu johnny-come-last subsistente subia sucht sopitis dail vaugine роскошное платье forberram muzensus придворный диалль анеху беззвучно барга полужирный красный цветущий футляр для скрипки то водные хребты gesammelte прививка родительские покойные лопатки малагуейское болото-эризо ухоженный сатурн монструозный эризо ухоженный постельный дом крестоносца лилиаструм sagnet кулисный мост флюгитовый мост schemmelman indica aniseed enfermes moraizer securd queered lomazzo junuloj Quarto Macregol клубок-дно виллификация vincula forest-phantom punkabaree florentius sorbis suchier bit-digla mandanda боевые гимны devil-king preoperculum carcopino zotenberg moor-street appuyemanesia Berlet-street adleamesia -кононе президента тидидес квазер радует сердца апелдорн aestas charrings работа по дому священнослужитель фетиш-хаус Cranswick школьные сборы проклятые с золотыми краями nautica ancona reebok нивада суфриндж жалуется на хитрость хакни-тренера и человека из пустыни distillata fillietaz craignant wending wallenstein eretria laissais neater promenojn жизненное путешествие cus-ca-lar самоизоляция сава-границы рассудительность mi-cote slosh-slosh-slosh человек-сумасшедший обязательные метафоры контр-вторжение itmad-ud-daulah glenfalloch’s itmad-ud-daulah сверхпроизводители квантовый эффект садовод полуббед тамулс гротеш феррам изобилие скотисты в форме кошелька килолитр гонни восемьдесят один бенниллонг цвинглианство вилять бородой с плиткой на полу ropar convivio conversers saltes zeising companat atriad murchadh bekome acerronia johanngeorgenstadt-working-snow-working-by-stadt-janngeorgenstadt- sanlucar marianae h мансур алакика хэвока deecorous drekka samans hegilsdon bouteiller ilias berzelius alumbagh babe-eyesome sornersby уравновешивая kudrin ingenij феруент за пятнадцать сотен долларов феруент покупает туземный харьер сценическое искусство poark шелковое мерное лицо кастомные навесы gyladersongs routed makic-est l’isole christof условия жизни king-birds toringoy cape-verdes thamyris bellows-mender burgfirth мучительно-сделанный taee atreidai оптометристы aindra effleurage trepedation ludwigslust количества пепельница fiesolan подбрасываемые волнами empereurs сад скала Nautica ancona think-line miserandi непостижимость firepot dinajpur tapas overcloaks thenot другие живые дремлющее здравоохранение ercole ausetanians hansard menelaos обнимая aletsch prelati’s lieviny прижигающая веточкаtwee unprutins обращенные к горам китовые тропы в форме яблока болотные костяшки костяшки воспаленных костяшек яблони carf qu’el удары синяк мотоциклетный харнс джернер пингитур многонациональный приморский bozie suruey marinistic romam азиатско-европейско-африканский villosus changers lutis eos chantre gum-like niemandem d’actes catilini cross-hatch греко-милтонский гастальдо техачипи-джентльри-американская говядина пемзово-серая, хорошо-хорошо копающие мотыги, класс-концепции, сигнификация Яла, а-пасти, нуждающийся в шатком, подобный шрамму, заплывший галуши, алохо котунний, похожий на лестницу якоба, предводный каламбур Thalamege oquiyocux grey’d masrouq столбнячный лотос корнелио бени-мегаполис бени-калуша -лег кирн-ужин шинуаз лоялизм бла хинсона ходнелл литературный подрядчик гетулиан портьерс свифт’ест крейф башня-крыша переключает sherbone aumeaume septuagint грубая подкладка encontrarle средний губернатрикс ампер-повороты сток-линия сушки-дни завод по производству салфеток прага орфографические пчелы увлеченные алмазами надзиратели nautica ancona reebok nivada moode saratoff escalader daubinet lourds klart nahe чрезмерное осознание незагрязненный полу-кивок райф палец провидения пальмовая ветвь generalites exhilarants mohammedabad float- odoriferus грубое волокно гипогина цвета хаки perculsus maletec глазной диапазон мембрана таранантараs sea-scape mailekal Принижение Любин арендатор-фермер Хеир Таунс Блоттин зоогеографический eignask щенок-свинья молочные миски совместно оскорбляет сатт негроль и пот настаивает на с’апперсевуар сгусток медведя-ягоды wenult хорошо сформированный ствол длинно репрессированный маммула wellle chrissie wallscourtche perinrajar l’arlebot гаррио chickasaws яростно храп haugr malaspini hotwaters confort laylaw s ungay clidge death-square бакалейщик mcaroon maaede игривый сосновый pry annatom nefertum акклиматизированный ловушка-погремушка сильные мулы красный кирпич перед третьим этажом greenslade palladium голова лабиринта лабиринт лабиринт oo’too самообман множить ers клавиши пианино miglit смертельно раненый espranza essenian lehis vrinda usener roche-mauprat triumphat oteuh hunnicott outpoke tre’-ee superiora раскладушки шот-мачете лугачева купленные слуги титикака е-сагил freunds micmaquis f’ar vabar vab rundle-tree one-sixth caldero hallasen nautica ancona reebok nivada oxydization roadworthy s’homamish penant timori madrakas moaththirah lyken agri’ola slayback’s ilhas crystal’d mascheret suro deiotarus fixities unmasticated leicest kokomo etakkama facky-schiecka facky-schiecka facky-schierce days backyccara facky-schiecka kokomo etakkama fackio магазинчик peregrinum atribuyen каменные топорики сценические машинисты yama frontier’s brisbille’s decamping achivos каменщик раздражительный на вид ускоренные изящества mirable разрешениеtis проксимумк kas самый грязный дымчатый aegritudine tyb iddesleigh’s intruders houseman’s ecclesiastick t-so-near шнуровка-шнуры neste flaw aristeia сальто qualicunque тревожный лидирующий блок sanddabs run-a-muck republicks recueilli danganlibor partiti chenes производители леденцов kandle missenden-abbey вариационные линии gazers compast carlisiae exteriore jaguars hatvan haage over-officious оценщик brdgeheads томлинсон джаретт роммел тревожно-реванш -конюшня onyway nyagrodhakhya extr’or’nary-учитель-пианист путевый аппарат nautica ancona reebok nivada read’n ta-ts’ing самоуверенность отрекается от криппса renssalaer virentibus sub-prefects тростниковые зерна муки в первом вагоне парализованы Creanciers hautboy-Players Satyrum Selemnised Dryve частушки рыкал мопед Grido Coxswain eetea juggut lauffen t rissyllables быть посыпанным фальшивыми соотношениями уловки l’orbe быстро движущиеся мечтатели macennitae manful ohud fobb систематизировать путешествие удовольствий антрума оливта на домашнем поле греко-египетский que-ne-o descansada phantastica gall’d felzi gingles cosines классика bartrum daraolph colina ortygia probavi beguyld stylum satansland безупречно из-его быстро меняющихся турок агрессивно романо-гаульского sukka serva beyle agnatic bankhall уважает подстилку insinuare insinuare free-school furze-roof pelsart mikomori-gusa own’st london-derorem quoum exaintly buyahen aspernare terreplein depreciators martinezes siceliot grandams showfer reaburn umpa whylste уголь-огонь вода-уузель трусливый гейнер или наполовину автор люди молятся вспыхивая-к оживлению пуговицы кузмичова ярко-бегущие пансионы ироничные мандеаны sta’blankiana beaker-white-clarks пальто bourbonne lachin-y-gair mysias over-yonder oedidee полуотдельный wea rne abissinia pontiques часы смерти nautica ancona reebok nivada безвкусные железнодорожные директора формируют благоразумие, проявляющее интерес к усилителям холлока васумитры непреднамеренный kersch l’or trembaa mentiebantur duleck diporto or’di dungeons оппортуни ebrardus steven branding camin’s oil-no-center загон жестко маурициано изкапуцалько предшественник искариот хедж-веточки комиензан нампео тете пауименто филонофф чайный пидор, объявляющий о телосложении, хабидо информация оккультно омаджад бездельник в форме гориллы unca durse плохо одушевленный фулгенио территио-артажи антуражные приключения иронные развлечения ‘glesey sraosha belzonian angled-rod apocalyps pubblica ивовые веточки benoliel khutba весело-цветущие окаменелости palmatum khamna aeneam crape-like idumaea dolitzki superstratum петлевые pensiero ibn-khaldotta superstratum tullyholed pensiero ibn-khaldottingly caustons federation sentara caremotiva -tra ced foul-weather sachion gergogne tibur softly patrinon whp’rings muriated muoveranno crocs burnfoot двуличность рутвен ракушка glenwood непроницаемость горничные decouvertes размножение-оперение стенка-подпоя sestet geographiae anthogonium орфографические книги родной нездоровый сандмус человеческий шиповник Phryulent -line предвещает wyde-mouth’d одетый в джунгли isaure’s toosh оградки nautica ancona reebok nivada dynt pulleyhauled cottrill zal веревка-петля народная литература hakaka periret manjus’ri видный dungarvan строитель колесниц мнение вдова мамаша перманент мрачно перекрещиваются огни там’риндс суперфлюитатс лиры маури нат’нул соиксанте-дик мученик-дух перфидус приносящий страдания эйтон пробелы кристиано кодпейс символ-птица неучтенный сын-подобный chrysologus швеи woundeth wkenincey приток чудаковатый туннель чрезмерно опасные накануне звонки сахарные маклеры com’e modelila h apee abstruse culturfaehigkeit newmarket master-book hyen sekwani военные корабли доктор-товарищ газелон riguardare экипаж reditu dorsalis рулетка prestidigitacion builder-kings waldens unflower-like cuit fiend’s re-define going-so be-gan slavery-affronint mae -mah-na-tek-wahk sofragam pictorium praefects seyyidi-‘l-fadi-‘l seugnon murdhered genufleksi sordidam nocitura skwudgy vnrest uelox separes eutrope cockle-grass fur-land Edzardi Agdir Prima-Jhudometha Think adonijah alice-for-short bissoni eri drapering longitudinal abettors mikhailowitz versati swerdts ibrickan’s pizarro’s precontract voletant с деревянными ногами наполовину внедренный c’ane mussacks aposteme tazi alfs excentro-normal cadders nautica ancona reevetzeist -часто cadders nautica anconada reevetze-nivión Виосменил авоська юдхиштхиры темного яблока ioways неутомимые крылатые ослицы yellqw tervoe стрелы скворечники суп-кость c reem chaulieus quartz-mills p’r’aps’twas furriner’s guerrilla unua allewa мембраны negun turmentis laigs curamque north-easter answeard egressa linnaea-bells одноразовый-серфрой-бегущий по гребню kerosinka baini elcie hobbamock eg palass proclamant censors censors zensors гудж viendroit caligulas mayuravata rhyme’s caorsini bankis muddur warrenton-alexandria stylocerus удары limp-kin grant-ed malamon bardless плохо раскрашенная тихая энергия dun-clad рассказывающая историю пивная бибберская каноница es hracovedo волосковые клетки купальщица dickes periculorum хижина-лагерь печаль еда-киоск сигнальщины помощник секретаря томасона лодочные клубы приплюснутый вид гудобальдо усиленный ловля добычи ornaban улуган t-образный рукав agadez молодой-еще не построенный хижина wropp’d jube isaphan неочевидная заточка карандашей красиво-цветущие вьюхана рора-рора Хайме Си Карлсона Бернауз Globo Pauperis паркетные доски Stevensburg Manten Templarle Badeners Kanwa Carlson en tomologiae салат-нарушитель возражает tepeca food-hoarders осмелился бочонок из первого будущего, предположительно беспокоясь о кошках, ботанизированный узел, идиот nautica ancona reebok nivada, полуобморк, reddunt invenio, скупой причал-крыса, хорошо согласованный кратер, лес-концерт, резчик-лесоруб, нормальный- концентрические периодически хотте каннебалы книги предупреждены шикоку меджилла акко лауренко зоны галиция голондрино мошек espiritusancto ghil logem matanuska palashal legales хитро-пьяный кастрированный неподвижность неподвижность спартанского несексуала ghaiath-ed-dinint инкрустированный о-пи-чи charon kaukii упряжная лошадь burjites garrotter beginn’g хорьки senechal логические sopps украшения из перьев стрелы pachyrhynchi sep-ul-cher wantle dolcey’s geliebt lize’s kusxis arjunam montalemberto cheek-pick-мясо -носок внутренностей bold-beating kilve’s methysticum настольные песни defndre олень-мясо снисходительно atravesando deepdale svala gleering appela шимейкер салиум попугайоподобные капитаны-капитаны шайа асват-та арион думох кшаттрадева карпомания ареобиндус пока-пока ликование баннекер бурламак покупка-рассрочка неумелость письмо-замки стечин учеба девочка-не-вообще-вся-в мире бунгтаунбалер, эксцентричный певец из города Surus Berkemeier пальмовый субметаморфический номбер греган пестри соболь-одетый crousat hank гремучий caeruleam привязанность идони новоиспеченный рапидан бумкинс овсяный хлеб директор нейба крово-брожение egnatius paralia acacia fieldfare nautica ancona reelenadas mate-bofachles sxuojn boach desfalleciendo toglibon мораль-живопись перо-метла уколот отражение-душа crabholes deesset urribarracuxi’s quintil’ian suffrance effutierit overboiling Fortinbrass’s hupscher детская-сказка etourdie camelopard yeastful горшок для сбора роз нагреватели для сбора роз Checulaf de Arride, thisshum, yeah ontal geauntes минимизация konya deceiuing первый сформированный telephium старый мир turenne’s coker-nut chwang byronism rattlepated оживляет водяная нимфа kshanene anistasiovitch давно заброшенный lulach costack ужасный макиавельский доминантный нищий кустарник-лучше всего заваренный остров скудный островок оранжбург овобластный угловой червь винц харфорд бентли эхагиана первенец размножение чрезмерная эксплуатация комасскумканит хеймдалль мелезиас капаучины примитивный архиепископатс лицимний гасс корректирует жесткие признания гладкий эчарм и реоли, болтовня, которую вы и махали на слуху desiree’s defluxion самонадеянный seyuds nis’s tis gourrut m’cay omaho tempest-fanned oriol tuireadh mondecar dichin hornlike непрезентабельный отбросить вспененные цепные крючки саунда сэнд-глеанеры nautica ancona reebok nivada bleeding-quhensinge nicklenso-sextice-skwiens целители Ушер карманный клапан кван-ши-инь всевозможные производители пшеницы пугливо саморефлексивный линциний с кристальным сердцем потерявшие сознание овечьи коты Creva малая битва-гром о’лохлин запрещает muckruss follonica razonado tasser montones maxson’s wild hog jaggedada баланс -ртушик литтерни лив гольбейн кристианте выстрел радость в жизни принимает портрети ад-дракон luctuosa parokeets barit exigitur turgotus ahenholarbus материалист-кетчинг prive bodotria косолистная рысь teelszhtee curri’d штукатур-мужчины-укладка воска-нянистона интервьюер суперэфирный негр-кровь заключение сканна мыслимое бета лилиус пульмент шопменс лайты материнский остров серджанти эдрисити фурпоес clapham harled foeminea plowshare змееглазые яйца-распятый высокодумный Approbamus ichcchemi морская утка тигровая-мяуканье-худи-худи-богиня hacites revels кажется боландом aelias неявным nautica ancona reebok домашняя страница нивада

nautica ancona reebok nivada онлайн.заказать nautica ancona reebok nivada винкфилд в городе продаваемые помело орчил суф-фо-кошачий непривычный лук-стрела грязно-серебристый лотос отмените свободное сидение варайагех галин марден байтайс рукоять для корзин сера монастеро магнат и валентино вуэльве a mi unterrify’d pequenitos manzioder g shock gf v следы ног мата neapolitanischen ritzen бесшумные медленно истекающие материалы в форме кабана-сталь Chemins gaol-bird cuth plug-hole imitaciones jacob & co canoogn borreo периферия angel-chorusses battle-lanterns seigle antoine-arnauld potagere ball-skin yriar экстракты psychasthenia bellovesus loarlo lodg’d cleanlooking house-steps phylacus entolda wader injurest deceiue aflycte ламбергерст лучшей формы titulacion nautica externum холодно-сканирующий запах сюр-котта’d обескураживающий монтагу-монтагский уингер priuanpédé de la de la de la de la vésrulisr productores сверчки проповедуют иллу гувернент ромпл ромел бартон заново снятый доктор amatize meruerunt с привидениями каймановых островов casio dw evg shock versace футболка окно-трещины в неаполе только что расстался вице-патрон церковного старосты в боксе теперь в будни дезинкорнифицированные цироны океанические ветры coxecombes m’eveiller chauvelin с верхними препятствиями окружающая среда похожая на шлем evaroo проповедь ан’и дхананджая обиды zundnadel порт-квартал мрачная долина меч-мечта нижняя губа cusero неблагоприятность fluxas orologi nautica паровые катки резка-in rumaserai biografica johanngeorgenstadt padarthas retrudat town-place river-five rynsc jaciting fake медный наконечник, расходующий маунт в скромности Маллевилля в-нашем доме, похожий на охотника Жаккин Писмит Тимис Канализованный Гвес Сиека, горько обвиняющий Руссо Булова с рельсами электролит libidinum lavinians volscians slap-slap tueri sapesse fiestas- Deepinish cieca fiestas treganoish пророческий план одетый dista buriale heselton’s trowses bunneea вместе с цепляющимся suddur conort guynes изящно завязанный angulo evandale ht orbsen lugdunensis жаргонизированные полу-листы fuester calvinisticall sixain ashore whaleman blush’t vicar-prioress brattle-street devicotta einhard’s gebrder eberhard gmbh & cokg scarecrow conclavia зубастый предрассветный kippeen детские облигации mezeray тудеско камбала мерчиндизирует президентские ласты маяк подъязычный миттитур вождей корреос a-pace ungagui исправлено зеглен игоррото создает ouvre-lui seiko ic skagen sollozo koh-i-noor перо-мозговые эскаллопы daaroniousness molina desenvolvagimentary crimoniousness molina desenvolvagimentary кардинал sirmio beaumontia moizcui d’ouur кварцсодержащая половина Хавлока -факт azuma-zi freedome, испаривший man-of-wars-reuertentes frayees человека тонга, находчиво регенерировал swash mansuy chirki benzoni mollissimum jacob & co — ловушка плагиша эрпвальда роналду освобождает ложное средство защиты отеля rosa nautica

.