Капустник в музыкальной школе: Сценарий «Капустник в музыкальной школе»

Содержание

Сценарий «Капустник в музыкальной школе»

В майский день, этой теплой весной все как прежде, как будто, все идет чередой, только мы при параде, при улыбках, цветах, зал в красивом наряде и слезинки в глазах. Как взволнованы все этой встречей, радость , смущенье на каждом лице.

-Что происходит сегодня?

-У нас выпускной.

-В зале видны дорогие, красивые лица, верится в то, что чудесное что-то случится, жизнь обернется к нам лучшей своей стороной,

-Что же за всем этим будет?

-Прощания час –час расставания со школой, с родными друзьями,

-Чем все это закончится?

-Дружбой навек,

— Вы уверены?

— Ну, конечно, школьная дружба годами учебы проверена.

-Что же из этого следует – следует жить: верить в удачу, успехов во всем добиваться

-Вы полагаете – этого можно добиться?

-Я полагаю, что можно, но надо спешить , надо спешить , ибо

время нас будет кружить, все быстротечно, сейчас, только жизни начало.

-Позвольте же, в честь выпускного, прощального бала – наш диалог , вот на этом , пока , завершить .

1

Вся жизнь театр, и люди в нем актеры ,

Сказал поэт и был , конечно , прав.

На музыкальной сцене много лет сыграв ,

Выпускники отправятся играть другие роли.

А роли в жизни разные бывают-

Ребенка , взрослого , ученика ,

Сыграть учителя ученики мечтают,

Один раз в жизни – роль выпускника.

Сегодня в музыкальной пьесе

Выпускники предстанут в полном блеске-

Прощальная гастроль . и пусть она

Запомнится надолго , точнее , навсегда !

ВЫХОД Звучит вступление «Арагонской хоты» ученики танцуя ,

выходят на сцену . Один из учеников танцует очень смешно , неуклюже

Режиссер выбегает из зала с криком : — Это что за танец , где ритм , где пластика, ничего не готово, а скоро выпускной, где хореограф ?!

Хор: На дискотеке !

Хореограф : Как на дискотеке ? Я –здесь ! И , раз , два , ча – ча …

( все повторяют движения за хореографом синхронно и красиво, кроме одного ученика … Хор в танце поднимается на станки. )

Режиссер : А где костюмер ?

Сцена с костюмчиком

Ведущий : Друзья мои! Прекрасен наш союз

Мир музыки мечты и вдохновенья

Путь творчества и есть волшебный путь

Ведь он несет с собой преображенье!

Театр полон, ложи блещут

Партер и кресла, все кипит;

В райке нетерпеливо плещут,

И, взвившись, занавес шумит.

Из жизни театральной —

К жизни музыкальной.

Дочка — входит в панамке , в наушниках , танцует под музыку , очень активно. За ней идут родители .

Мама : поет ( музыка — Моцарт симфония № 40)

Ах , милая дочурка , ну что же ты шалишь

все время я страдаю ,а ты не говоришь

Ах, что же делать мне (2раза) , скажи ?( 2 раза )

Папа : Ну что ж , тяжелый случай , смотри ,как

исхудала! И всех уже замучила и нервы истерзала.

Ах, всех замучила , нервы истерзала.(2 раза)

Дочь: (поет на главную тему симфонии № 40 Моцарта )

Я маленькая дочка , любимая малышка,

Опять шалю ,я знаю ,я всем надоедаю .

Я в школу музыкальную 2раза хочу ! (2 раза )

Мама: Ну что же , сразу бы так и сказала.

Пойдем поступать в музыкальную школу.( уходят)

ЛИРИЧЕСКАЯ, СЛЕЗНАЯ (на мотив песни «Рушник»)

  1. Ах, как мама моя,

Ты меня провожала,

В музыкальную школу

Искусство познать.

А, сегодня , диплом 2 раза

Нам директор вручала,

В музыкальную школу , как жалко,

Теперь нам уже не попасть.

  1. Как взволнованы мы

Этой встречей прощальной

И слова благодарности

Зреют в сердце у нас.

Не забыть этот миг нам,

Не забыть музыкалку,

Не забыть этот миг, не забыть этот час,

Не забыть этот миг нам,

Не забыть музыкалку ,

Не забыть этот час,

Не забудем мы вас никогда.

«Вступительный экзамен». Входят мама  с дочкой

Мама: «Здравствуйте, мы пришли поступать.

Комиссия: » Какая хорошая девочка.

Комиссия: «А на каком инструменте ты хочешь научиться играть? Посмотри , подумай…

Песня (поют на мотив песни «Я готов целовать песок…)
Нам бы жизнь свою, как киноплёнку,
На пять лет, на семь перекрутить,
Когда эти мальчики и девчонки
В нашу школу начали ходить.
Жизнь пошла наискосок,
Мы терпели такие муки.
Ну зачем ты, педагог,
Инструменты дал нам в руки?

Комиссия: Ну , что решили?

Мама: «Не знаем. Посоветуйте, пожалуйста.»

Комиссия: «Вот наш рояль- «король — инструмент».

Научим играть вас в один момент.
Фортепиано (хор- на мотив «Как упоительны в России вечера»)
Коснитесь этих клавиш лёгкою рукою,
И вам тихонько скажет фортепиано,
Как нарушали тишину мы и покой
Соседей, бабушек из нашего квартала.
Чайковский, Моцарт — вы свели меня с ума,
И вальсы Шуберта, мазурки, полонезы,
Этюды, гаммы, соль-бемоль и до-диезы

Играть готовы мы до самого утра.

Дочь : Нет, нет , уж больно много клавиш…

Комиссия: «Виолончель советуем вам.»

Педагог-виолончелист: «Я за нее полжизни отдам!»

Мама: «А есть , что полегче?»

Комиссия: «Конечно , есть. Вот скрипка.

Мама: «Скрипит?»

Комиссия: «Ну что вы, нет!

Ее тонкий стан на девичий похож.

Красивее инструмента не найдешь.

Смычком аккуратно по струнам вожу (показывает).»

Дочь : » Я в скрипке красивое не нахожу!

«Скрипка (поют солисты на мотив «Зимний сон»)
Инструмент я нежный и тонкий,
Нужно осторожно играть,
Ну а к вам, мальчишки, девчонки,
В руки лучше не попадать.
Вы смычком мне душу терзали,
И, волнуясь пела струна.
Посмотри на них Страдивари,
Подрастает смена твоя.

Уйдёте вы из нашей школы,
Шумный весёлый народ,
Вам на прощанье скрипка тихо
Споёт, споёт , споет…
Но мир чудесный, мир волшебный,
Музыки сказочный мир , ты для себя с прекрасной скрипкой открыл.

Припев: Звуки , сказочно вдруг зазвучали

И все вокруг окрыляя , поднимались к звездам

Звуки , звуки так нежно взлетали и

в небесах зависали – это скрипка пела…

Мама : Что же еще вы можете предложить?

комиссия: А вот — Аккордеон!!!

Когда звучит аккордеон, себя в Париже представляю.

Сижу в кафе и нежно таю. Аккордеон советуем мы Вам!»

Дочь: Названье очень длинное и непонятное .

Мама : Нет ,что-нибудь другое предложите нам

Комиссия: Сорок пуговиц на нём

С перламутровым огнём.

Весельчак, а не буян

Голосистый наш баян!

Мама: » Лишь для свадеб ваш баян.

Режиссер : Одинокая гармонь

Поет хор :1. Снова замерло все до рассвета,

дверь не скрипнет, не вспыхнет огонь.

Только слышно, у нас в музыкалке

одинокая пилит гармонь.(2 раза)

2.То пойдет по соседним аккордам,

то обратно вернется опять.

Словно ищет мелодию кто-то, да не может никак отыскать. (2 раза)

3.За окошком ночная прохлада, от занятий эффект нулевой.

Ты признайся, чего тебе надо, да пусти поскорее домой. Ты признайся , чего же Вам надо , да пустите скорее домой !

Мама:  Как душевно — » Мы согласны . «

Комиссия: «Проверим данные ребенка.»

Мама: «Да она поет у нас с пеленок».

Дочь поет под фонограмму начало любой современной песни

Комиссия :  Простучи ритм, пожалуйста.»

Девочка отбивает ритм под фонограмму , топая ногами и хлопая в ладоши.

песни «То ли еще будет».

Дочь : Поступать все больше к вам стали почему-то,
Конкуренция у вас, вроде института.
хор Комиссия: Но не спеть , ни ритм отбить, мало кто справлялся.
Нужно многому учить, плотно заниматься.

Припев: То ли еще будет, то ли еще будет, то ли еще будет, ой-ой-ой.

Хор :То ли еще будет, то ли еще будет, то ли еще будет, ой-ой-ой.

Комиссия: » Спасибо, ты принята. Приходите первого сентября.

Ведущий : Быть вокалистом так не просто

Распевки, песни каждый раз,

Зато в концертном выступленье

От нас не отведёте глаз.

Хор :(Московских окон)

  1. Вот опять за окнами весна

Расставаться нам пришла пора

Пусть продлится много лет ( 2 раза)

Ничего роднее нет

Любимой школы негасимый свет

  1. Первый вальс и первый менуэт

Новой песни выучен куплет

Первый конкурс и концерт ( 2 раза)

Ничего дороже нет

Воспоминаний этих ярких след.

  1. Помним мы как будто — бы вчера ,

Приводили мамы нас сюда.

Не забудем , никогда , музыкальные года ,(2 раза)

И в нашем сердце – это навсегда

Режиссер: Итак , представьте:

Внутренний голос учительницы под музыку

(сзади – с табличкой ) Я объявляю вам войну

(повязку завязывает на голове)

Голос: Какие же вы бездельники. Вы хотели войны, вы ее получили!

Учитель: Значит , дорогие ребята , к завтрашнему дню вы выучите 4 номера по сольфеджио, наизусть.

Голос: А теперь называй номера максимально медленно и тихо, чтобы у них головы взорвались.

Учитель: называет номера. 1,2, ТАК, УЧЕНИК на задней парте

Голос: Да тот, который ничего не делал, а только жевал.

Учитель: Вообще-то, я не учу жвачных животных.

Голос: Ха – ха – ха!

Учитель: Ладно, продолжаем урок. Итак, кто же ответит Д/З

Голос: Кто из них больше всего тебя бесит ?

Учитель: Петров, давай-ка мы тебя послушаем

Ученик: У –У (отвечает)

«Стаккато и фига» Баха.

Голос: какое стаккато – токката , о , ужас ,

какая фига – фуга !

Учитель: Ладно, Петров, тебя послушаем в другой раз, подготовься получше Иванова , расскажи ,пожалуйста , о венских классиках

Иванова : «Людвиг ван Себастьян Моцарт- великий чешский композитор, родился в 19 веке до н. э. С самого рождения Иосиф Амадей Шопен любил давать сольные концерты. Он говорил: «Соль!» — и все аплодировали. Его любимое место было во Франции в Варшаве, за что его прозвали венским классиком. В возрасте 20 лет Вольфганг Ильич Прокофьев стал руководителем «Могучей шайки». На мой взгляд, каждый уважающий себя ученик должен знать жизнь и творчество великого автора «К Элизе» Шуберта и Вальса Мендельсона!» 

Учитель : Расскажи тогда о герое песен Шуберта

Герой песен Шуберта — простой русский мужик

Приходит другой учитель: Все на фотографирование !

Голос: Ура! Заберите их всех!

Учитель : Хорошо , хорошо , идите !

Ведущий : Какой же самый сложный предмет?

Ученики : Сольфеджио !

Хор поет на мелодию песни «Большой секрет для маленькой компании»

Не секрет, что дружить нам с теорией трудно
Ах, как строить аккорд нелегко.
Но теперь, с этим всем мы справляемся чудно
Знаем мы, что искать, на огромном фоно.
Припев: Под дружное пыхтение,
Под тихое сопение,
Под радостное пение рождается из нот 
Большой ответ для маленькой,
Для маленькой такой контрольной,
Для скромной такой контрольной,
Огромный септаккорд.
Ах, было б только где,
Ах, было б лишь когда,
Ах, было б у кого его списать… .
2 куплет

Вот настал этот день и волнительный вечер.

Мы учились достойно семь лет.

Неудачи, все было и были победы

И улыбки и слезы оставили след.

Припев:

Ах, школа музыкальная ( 3 раза)

Прощаемся с тобой

Не скрыть тоски и грусти нам,

Любимый наш директор, и завуч, и учитель

И слезы льют рекой,

Родную музыкалку

Родную музыкалку

Клянемся музыкалку не забыть.

Ведущий : Пусть для добра сейчас откроются сердца – 
Для хорошей, для сердечной встречи,
Радости не будет пусть конца – 
Мы продолжаем наш прекрасный вечер!

Хор (Поют на мелодию «Песенка про пять минут»)
1Мы сегодня получили аттестат!
Аттестату выпускник, конечно, рад!
Походите вы по свету,
Без него нам счастья нету!
Без него нам будущего нет!
Припев все: Выпускной! Выпускной!
Сколько счастья в этом слове!
Выпускной! Выпускной!
Мы последний вечер в школе!
Солист: Выпускной , выпускной
Разобраться если строго,
В жизни с этим аттестатом
Можно сделать очень много!
Все: Выпускной! Выпускной!
Сколько счастья в этом слове
Мы последний вечер в школе!

2. Солист: Ну, а кто нам подарил сей аттестат?
Аттестат, которому здесь каждый рад.
Ну, конечно, же директор ,

И , конечно , педагоги,
Нам вручили сегодня аттестат!

Припев.

Ведущий : Мы – дерзкие, импульсивные, непостоянные, неугомонные!

-И вы: мудрые, строгие, уравновешенные и всепрощающие!

Хор (на мотив песни «Кукушка»)

Сколько же песен еще не пропетых , сколько,

Скажи, педагог, нам, пропой.

В Вузе нам учиться или колледже?

Дома сидеть, или гореть мечтой? Мечтой.

Припев:

Музыкальная школа взгляни на меня

Я превратился в выпускника

И я всегда буду помнить тебя. Пока!

Где же вы теперь, годы школьные?

Новых первоклашек музыкалка будет встречать, не нас

Хорошо нам было в ДШИ №1,

Но, теперь пора нам в дали новые от вас. От вас.

Припев.

Кто пойдет учиться на юриста,

Станем программистом, ученым , врачом, скрипачом

Мало кто останется бездельником.

Все узнают скоро в жизни этой , что почем. Почем.

Припев.

Ведущий : В том, что ученики лгут, виноваты преподаватели – они задают слишком много вопросов.

Сценка:

Входит учитель: — Здравствуйте ребята! Спасибо, что пришли. Что это вас так мало сегодня (открывает журнал).

— Архипов ? Здесь. Петров ?

-Архипов : я ему звонил , а он не отвечает.

Учитель- Совесть хулигана Петрова не отвечает или временно недоступна. :

Фролов ?

— Спит еще. Он же вчера приходил.

— Иванов?

— Ну что вы, Алевтина Ивановна, он только, наверное к муз. литературе подойдет.

— Ах, да, да.

— А Глухов по вторникам в театре , в массовке поет.

— Олечка! Ты здесь? Какая радость!

— Я после сольфеджио убегаю. Мы сегодня на Кипр улетаем…

— Хорошо, хорошо!

— Сидоров.

— Он не может прийти, у него машина сломалась.

— Но ведь он в соседнем доме живет!?

— У него стресс. Он переживает.

— Воробьев?

— У Воробьева освобождение от экзаменов , он же главный нападающий в футбольной команде нашего района

— А у Макарова нога заболела, а Хохлов, Пальцев и Шмакова пошли его к врачу провожать.

— Ну , оказывается, у всех уважительная причина. Запишем тему урока.

Учитель смотрит на часы.

— Что-то я сегодня мало успела.

Иванов незаметно пробирается.

Учитель : А вот и Иванов подошел ! Пожалуйста , твое домашнее задание …

Иванов : Сочинение по муз. литературе. ( фон — звучит музыка

Мусоргского)

М. Мусоргский «Картинки с выставки» . Баба-яга (Избушка на курьих ножках).

Помахивая метлой, Баба-яга в ступе стремительно взмылась вверх. Музыка быстрая, напористая, слышится сердитое постукивание «костяной ноги». Наконец, музыка стихает. Баба-Яга опустилась возле своего колдовского костра. В музыке зловеще раздаются слова ведьмы. В лесу все стихло. Только черный кот ходит вокруг колдовского костра и прислушивается к бормотанию своей хозяйки. Наконец, ведьма пустилась в путь.

Музыка приобрела русский танцевальный характер. Видно, и Баба-Яга любит потанцевать. Увеличивая скорость, музыка взлетает ввысь. Это мчится по небу Баба-Яга. Не заметив впереди препятствия, она врезается в Богатырские ворота.

Немая сцена .Учитель в ужасе убегает …

(Звучит музыка или Бетховена ,симфония №5)

Входит Учитель : Доставлен важный документ (вскрывают пакет ) , ЕГЭ по музыке

Пока вы не сдадите Единый Государственный Экзамен, вы не получите аттестат .

Дети : Что за наказание ! ЕГЭ В МУЗЫКАЛЬНОЙ ШКОЛЕ?

Учитель : Вы должны точно знать, что музыка в жизни очень важна , без музыки вам не прожить ни дня.

Итак .Часть А – самая легкая .

Задание : Фамилия 10 композиторов , еще и знаменитых.

Удачи , ребята !

— С чего начать !

— О. о, собака такая была, ученая

— Каштанка?

— Сама ты Каштанка

— Муму?

— Да отстань , ты , со своей Мумой

— А, композитор Баскервиль был?

— Вспомнил, Бетховен.

— Бетховен – раз.

— А нам по музыкальной литературе рассказывали про этого

как его?

— Да, тебе приснилось, ты же на муз.литературе спишь , постоянно, это у тебя глюки

— О, Глюк! Глюк – 2

— Эх, если бы я заранее знала, я бы шпаргалочку приготовила, аккуратненько, на бумажке, на листочке, на листике.

-О, Лист! Лист (3).

-Ох, как в горле пересохло, Кока — колки бы сейчас или чайку на худой конец.

— Пирожного бы, эклеров.

— Ура, вспомнила – Чайковский (4)

— И Бизе (5)

— А, этот был, который ту-ту-ту-ту. (муз. Баха)

— Ну, все совсем ту-ту

— Совсем прибабахнулся

— О, точно, Бах! (6).

-А, еще помню, у него получалось так легко, воздушно.

— На трубе, что ли играл?

— Да, нет, с клавишами

— На компьютере, на органе, на баяне.

— Да, нет же я же русским языком говорю: легко, воздушно – брамс, брамс

— О, Брамс (7)

-О, а этот, который ля, ля, ля, ля

— Какой ужас, тебе в детстве Вини- пух на ухо наступил ?

— Вот поэтому он так и пыхтит

— Пыхтелки, сопелки, шумелки.

— О, Шуман (8).

— Вот, вот, сейчас вспомню, птица такая большая и у нее табличка : Пернатых не пугать, пол бетонный.

— Штраус (9).

— Давайте, напрягитесь, последний остался, а то ходим по кольцу, по кольцу , маршем

— Ребята, Мендельсон (10)

Учитель : Вот видите , ребята. Музыка в нашей жизни полезна, она нас сближает , объединяет.

— Муз. Номер. Юля играет.

Учитель : А теперь , ребята , вторая часть– единого экзамена по музыке -Часть Б .

Музыка при помощи слов может связывать все, что угодно.

Свяжите одной песней все музыкальные предметы, которые вы изучали в музыкальной школе.

Ученики : Специальность – главный предмет у нас, сейчас мы заглянем в этот класс.

-Фортепиано, скрипка, труба, ударные тоже идут на ура,

-домра, гитара, саксофон и орган, ой, не то, аккордеон и баян.

-Вот я играю последнее арпеджио, иду на урок под названием сольфеджио.

-Е, е, …

-Гаммы, интервалы, до диез мажор, ты выучила знаки –полный фурор.

-Седьмую повысили, так вставь квинтоль, энгармонизмы СИ дубль бемоль, диктант написан, интервалы спеты, на все вопросы знаем ответы – а, а, …супер !

Школа музыкальная

— Секреты открыты, ставим партитуры, это она муз. литература,

— мы знаем, где полька, а где менуэт, где звучит опера , а где балет.

— Не путай классицизм, романтизм, барокко, знай все стили тяжелого рока.

-Учим композиторов, шедевры постигаем и про ансамбль не забывает, уе, е, …

-Здесь узнают характер и упорство,

-дружбу, чувство согласия , партнерство,

— порыв, внимание , взаимопонимание:

— дуэт, трио, квартет, квинтет , главному звуку — приоритет.

— Знаешь, не знаешь, хочешь или нет,

-ансамбль не хухры-мухры — важный предмет – е, е,

-Сейчас об оркестре поведем разговор.

— Главный хозяин здесь – дирижер.

-Учим партию, вовремя вступаем, ауфтакт не пропускаем,

— дело чести в оркестре играть,

— классную музыку вместе исполнять.

-Оркестр симфонический, оркестр народный

— воспитывает он, характер благородный- е, е, … круто!

-Дисциплина под названием хор, как и в оркестре – главный — дирижер,

-парящее сопрано , звучные альты — все они профи, а как хочешь ты :

— грамотно, чисто, красиво совпадать, поставить на опору и фа достать,

-выучить мелодию, слова надо знать, петь надо в хоре, а не просто кричать.

-Аккомпанемент – вот еще дисциплина, и кто изучает – есть веская причина пиано и форте не пропустить.

Учитель : Чтобы музыкантом достойным быть

Ученики – Музыку надо очень сильно любить !

Ведущий : Чтоб стать людьми с большой заглавной буквы, ещё уроков много предстоит.
-И хоть уйдем из ваших теплых рук мы, пусть ваш огонь в сердцах у нас горит.

Ученица 1: (на мелодию песни Ваенги)

Если б мне знать свой билет.

И что-то страшно мне здесь.

Где-то были шпаргалки при мне,

Ведь без них тихий ужас и стресс.

Да не важно, какой билет, важно, что за него получу…

Ведь с тройками свой аттестат увидеть совсем не хочу.

Припев: Снова сижу одна, снова учу, я, снова.

А вокруг тишина, взятая за основу.

Снова,в который раз пою номера, интервалы.

А вокруг друзья – такие же экстремалы.

Ученица 2:

Вот какой печальный момент: трудно на слух отвечать.

Вот здесь, в контрольной, третий аккорд я точно не смогла угадать.

Дам я совет малышам: готовьтесь к урокам всегда,

Чтобы потом на зачётах на всех

не сомневались в себе никогда.

Припев: Снова сижу одна, стараюсь, учу, я, очень.

Повторяю все правила, ведь никто не сможет помочь мне.

Снова учу одна. Билет, реферат – всё готово.

А ещё номера – пою, дирижирую снова.

Проигрыш. Учитель проверяет, что написали Ученики.

Учитель:

Если б вы знали, как жаль, что здесь ошибка и здесь.

И на лице моём грусть и печаль. Вам бы знать, о чем она говорит.

Нужно аккорд дописать. И вот здесь всё подправить.

Вот тогда можно ставить вам «пять» и с удачей поздравить.

Ученик 3: на мелодию припева

Самый трудный предмет.… Скажу я Вам снова и снова.

И нас не нужно ругать, а взять это за основу.

Учитель:

Знать из чего состоит музыка очень важно.

Слышать, угадывать, петь должен здесь в школе каждый.

(говорит): Так. Время закончилось. Сдаём работы. Поспешим! Оценки будут объявлены после проверки.

Ученики уходят переодеваться на танец

Ученик: Какое чудное мгновенье

Мы сдали — это ведь не сон
Пропало чувств оцепененье
Мы школу любим — ФОРС МАЖОР

Какое чудное мгновенье
Мы сдали — это ведь не сон
Пропало чувств оцепененье
И школа нам родимый дом.

Ведущий : Участники фольклорного ансамбля «Веселый финиш» .Встречайте !

Звучит музыка , танец учеников «Кадриль»

Режиссер: Весёлая

Хор:1. Эх, полным – полна коробушка! В зале много так гостей.

Мы на ярмарке музыкальной выпускаем здесь детей — 1 раз.

проигрыш (припев 1 раз)

2. Вот купец наш, вот директор. Приготовил он товар.

Вот – ребята, вот – девицы.… Не подточит нос комар — 2 раза

проигрыш (припев 1 раз)

3. Эх, девицы – белолицы и ребята – хоть куда!

Будем вместе веселиться, вспомним школьные года — 2 раза

Режиссер : Обвинительная

1. (хор) Виноваты ли мы, виноваты ли мы.

Что со школой проститься пришли

(учитель) Виновата ли я? Вас спрошу, не тая. Что уходите вы от меня.

Виновата ли я? Вас спрошу, не тая,

Что уходите вы от меня.

2. (хор) Виноваты ли Вы, виноваты ли Вы,

Мы не знаем про то до сих пор.

Но пришёл он для нас, расставания час,

И сегодня все песни для Вас.

Но пришёл он для нас, расставания час,

И сегодня все песни для Вас.

3. (учитель) Ах, зачем же, зачем,в школе только семь лет

Учат петь, а потом – всем привет… .

Где найти, у кого на вопрос мой ответ?

Я всё жду, а ответа всё нет.

(хор) Где найти, у кого на вопрос ваш ответ?

Ждёте вы, а ответа всё нет.

4. Ой, вы, мамы детей, ой, вы, мамы детей!

Приводите детей вы на хор.

Будем песни учить, вам концерты дарить

И закончим мы все этот спор!

(хор) Здесь научат творить и искусство любить

И помогут таланты раскрыть.

Реклама

Ведущие: Эстетика – в муз. школе!

-Культура – в муз, школе!

— Доп. образование – в муз. школе!

— Творчество – в муз. школе!

— Комфорт и уют — в муз. школе!

— Детская муз. школа ждёт вас!

— Звони по телефону: 2-9-5-4-9-3-8!

— Сделай свой выбор!

Хор : ( на мотив песни «До свидания , москвичи» )

1.Когда в школу пришли мы, и, впервые запели,

Первый раз к инструменту мы сели

С любопытством на все мы,

На все мы смотрели,

Было нам интересно тогда

Интервалы и гаммы, этюды, сонаты

Получались порой не всегда,

Все хотели учиться, наш учитель был рядом

Не забудем мы Вас никогда.

Припев: Ну, что сказать , Вам ,педагог, наш на прощанье,

Что пожелать Вам,

Просто мы скажем: До свидания!

До свидания, наш учитель,

мы Вас любим,

Мы всех Вас любим ,

Будем помнить Вас.

2 .

Вы открыли нам мир

Полный звуков чудесных ,

Долгожданная песня зовет за собой

Сердце тронет струна

Мы всегда будем вместе

С нами музыка будет всегда.

Припев.

Ведущие : Мы благодарны вам за то, что в этот важный для нас день вы вместе с нами.

Мы такие разные, но все-таки мы вместе

Хор : (на песню « Влюбленный солдат»)

1.Знает каждый ученик ,

Мир без музыки безлик ,

И в мелодии случайной

Мы услышим много тайны.

Стали музыкою звуки,

Что, однажды, взяли мы.

Припев: Учитель, вам, спасибо ,

Живите вы без тревог

Терпения вам и силы

И пусть хранит, и пусть хранит вас бог.

2.Вы в привычках неизменны,

Пунктуальны как никто ,

Знания у вас бесценны

Разрешить конфликт Вам так легко

Модно вы всегда одеты

И прекрасны вы во всем!

Припев:

3.И среди хлопот и буден ,

Никогда Вас не забудем .

Припев:

Учитель, вам, спасибо

Живите вы без тревог

Терпения вам и силы

И пусть хранит,

и пусть хранит вас бог.

Ведущие : Есть у каждого из нас мечта — 
Сделать мир ещё светлей, 
Пронести сквозь вешние года
Песни звонкой юности своей.
Надо всё осмыслить и понять, 
Свет увидеть дивных звёзд, 
Надо добиваться, верить, ждать,
Если даже путь к мечте не прост.

Хор : на мотив песни « Верни мне музыку»

1.Чаша счастья пусть всегда будет полна ,

Говорим о своих чувствах не тая ,

Вам , учитель , благодарны мы за все ,

Что все сердца объединила наша музыка !

Мы желаем Вам здоровья и добра ,

Чтобы завтра было лучше, чем вчера ,

Чтобы сил хватало Вам всегда ,

Пусть счастье вас не оставляет в жизни вашей и в делах!

Припев:

И пусть летят, и пусть летят, вперед года ,

Вернуть их нам никто не сможет никогда.

Звучит в нас музыка , без музыки тоска

Расстаемся, но осталась наша музыка.(2 раза)

2.Музыка, тебе спасибо говорим ,

Ты открыла нам прекрасный, яркий мир ,

Храм искусства , расставаться нам пора ,

Пусть музыка сопровождает нас всю жизнь и навсегда.

Припев: 3 раза

Сценарий капустника выпускного вечера. 20 мая 2016 года. ЦДМШ города Южно-Сахалинск

Капустник выпускного вечера  

20 мая 2016 года

Сценарий

Автор сценария —  Киносита Н.Т.

Ведущий – Киносита Владимир

Песня на музыку из к/ф «Гусарская баллада» «Давным-давно» 

Исполняют учащиеся эстрадного и хорового  отделения: Гаврилова Анастасия, Малютенко Виктория, Ха Ми Ена, Инявкина Лейла,  Кормщикова Вероника, Ким Елизавета.


Уже закончился экзамен,

И вручены, и вручены дипломы нам.

И с радостью спасибо  скажем

Мы  всем родным, да, всем родным учителям!

Семь лет, как ветер пролетели,

Но помним ясно, помним ясно, как вчера

Как первоклассниками были,

Как мы пришли, как мы пришли в ЦДМШ.

Мы вам расскажем, как учились,

Хоть и проблемы возникали иногда.

К высокой цели мы стремились

И с нами музыка всегда, на все года!

Как с септаккордами возились,

Тритоны строить мы хотели не всегда,

Нам не забыть про хроматизмы ,

Д7 и гаммы не забыть нам никогда.


Здоровья, счастья всем желаем
Красивой жизни скажем прямо, как в кино
Ваш оптимизм не угасаем
Известно всем давным-давно, давным-давно!

Ведущий:

— Добрый вечер! Добрый вечер!

Мы ведем наш репортаж  из Центральной детской музыкальной школы!

 Вас приветствует выпускной  2016!

Все знают, что значат школа, культура и образование в нашей стране… мы каждодневно ощущаем заботу президента, правительства, министерства и губернатора!

Нам очень  радостно наблюдать, как на наших глазах растет и хорошеет наша новая школа! Как не смолкает ни днем, ни ночью гул строительной техники! Как реют флаги на ее стенах! Как отражается солнце в ее зеркалах!

После долгих споров и раздумий мы решили показать вам, как сегодня  живет ЦДМШ в ожидании своего прекрасного нового дома!

  Начать наш репортаж мы решили с интервью директора школы, Галины Васильевны:

Вопрос: — Галина Васильевгна, как Вы думаете, в этом веке  ЦДМШ получит новое здание?  ……………………..       (ответ)

— значит, нынешние первоклассники (не) смогут побегать по ее коридорам?

Вопрос: — Скажите, пожалуйста,  какой отдел в школе самый важный?……….(ответ)…А мы думали, что хозяйственный?

Вопрос:  — а какое отделение самое дружное? Наверно, теоретическое, потому что на нем учатся все дети?

Вопрос:   —   сколько раз в день в школе звенит звонок?) …….(ответ) А может, надо об этом спросить у вахтера?……………..

Вопрос:   —  сколько кресел в концертном зале? ……….(ответ)

Спасибо большое за интересный разговор.

Ведущий:  Ну а сейчас мы пройдем по коридорам школы и заглянем на урок сцен.движения.

Сценка №1: «Урок сценического движения»  (на сцене учащиеся эстрадного отдела)

Учитель: (громко, командным тоном) Встаем! Голова! Руки на пояс, пальцы собрать! Наклон вперед, колени не сгибать!! (после каждой фразы бьет линейкой).

Ученик: мне больно! Можно, я буду кричать? А-а-а-а-а…..

Учитель: А ну-ка, все на шпагат!! (одна из учениц садится на шпагат, остальные на могут). Молодец!! Бедная… к пенсионеркам попала!!

Ведущий: «А здесь, наверно, урок фортепиано… Зайдем туда..»

Сценка №2: «Урок фортепиано».  Актеры: Баскаков Кирилл и Салимов Мансур.

Сценка: за роялем сидит ученик, играет что-то бодрое и энергичное, темп музыки постепенно замедляется и музыка звучит в трагическом настроении. Ученик начинает громко рыдать… В это время в класс влетает другой ученик. Услышав музыку, замирает и тоже начинает рыдать…

Ведущий: « идем дальше!» (табличка: Тихо, идет экзамен!)

Сценка №3: экзамен по сольфеджио. Актеры: Гомзяков Иван и Однодворцева Полина

Ученик — здравствуйте…

Учитель — здравствуй. Бери билет…. (пауза)   Ну что, готов? Рассказывай.

Ученик — О себе ?

Учитель — нет, то, что в билете…

Ученик — А что тут написано? Ничего не пойму.. какие-то странные вопросы…Какие ты знаешь длительности?… 7 лет учусь, а такое слово первый раз слышу…. Спросите что-нибудь полегче…

Учитель — хорошо. Скажи, сколь линеек в нотном стане?

Ученик — а я не считал!

Учитель — На какой линейке пишется нота «соль»?

Ученик —  А вы мне это не говорили!

Учитель — что такое бекар?

Ученик — дуэт овцы с бараном?

Учитель — сколько весит баян?

Ученик — да не знаю я ничего!!!

Учитель — ступай! ДВА!

Ученик исполняет песню

 Песня: на мотив песни «Так и надо!»

Так и надо – два получил!

Так и надо – не доучил!

билеты я не читал,

диктанты я не писал,

уроки все прогулял.

Так и надо – в Тви не сижу,

так и надо – ТВ не гляжу,

я не могу погулять, в футбол мне не поиграть,

придется пересдавать.

Игра с родителями

 Ведущий:

Дорогие родители, вы вместе со своими детьми получали музыкальное образование. Давайте проверим, что вам запомнилось из курса музыкальной школы.

1. — имя какого композитора носит собака из детского фильма?(Бетховен)

— какое насекомое воспел Мусоргский в песне? (блоха)

2. — какие музыкальные инструменты есть на вашей кухне? (ложки, тарелки)

3. — какое космическое тело имеет отношение к Бетховену? (луна)

4. — сколько струн у виолончели?

5. — как зовут Петра Ильича Чайковского?

6. — так сколько линеек в нотном стане? ………а нота соль пишется на……

7. — кто написал полонез Огиньского? …..Молодцы!!

 Ведущий: читает стихотворение:

«Музыкальная  литература»

Предмет хороший есть, но только в том беда,

Что поддается он детишкам не всегда

В нем музыки не счесть, всех не запомнить дат,

Учить так много в нем, так много надо знать!

Кто изобрел ф-но?, кто фуги сочинял?

Как Аполлона Пан на состязанье звал…

Реприза… кода…жанр…баллада и этюд

Экспромт…. Период… марш…. Симфония…ноктюрн…

И в викторине мне не оплошать бы вот….

услышать полонез, и рондо, и гавот ….

И снова реферат… и снова новый тест….

Какой же выбрать мне в нем правильный ответ?

Сценка №4 «Урок музыкальной литературы»

Табличка (урок музыкальной литературы)

Стоит стол, за ним сидят ученики. Актеры: учитель – Гаврилова Анастасия, ученики – Ким Елизавета и несколько ребят.

Учитель: к сегодняшнему уроку вам надо было подготовить анализ вашего любимого музыкального произведения. Кто хочет ответить?

Руку поднимает одна из учениц: «Я хочу рассказать о своем любимом произведении. Это несравнимое по силе своего драматизма произведение. Первая его часть носит характер трагической лирики. Она начинается с интонаций настороженного ожидания и душевного трепета. Это буря души, обогащенная бурями внешнего мира. У меня эта музыка ассоциируется с предгрозовым затишьем и с призывами к сражению. Во втором разделе произведения тема становится иной по характеру – это момент радости! Но он быстро иссякает в горестном раздумье и…. сменяется новой бурей, где свирепствуют фанфары!»

Учитель: Прекрасный разбор, замечательный анализ! А что это за произведение, назови нам его!

Ученица: лучше я вам его сыграю… (садится за рояль, долго готовится, играет «собачий вальс»)

Ведущий читает стихотворение:

Пусть вечно Музыка царит! 
Над миром, красоте, добру подвластна.
Она о вечном говорит,
Она души полёт нам дарит, счастье! 
И в подтвержденье лучших чувств, 
К мечте пусть каждый вновь стремится! 
Пусть к лучшему из всех искусств, 
Летит мелодия, как птица! 

Выходит несколько выпускников. Читают стихи.

  1. Последний раз пройдем по переулку,

Последний раз войдем в знакомый класс,

И эта музыкальная шкатулка

В последний раз откроется для нас.

  1. По мостикам, ступенькам и дорожкам,

Осваивая вместе нотный стан,

мы все ушли когда-то понарошку

в прогулку по неведомым садам.

  1. И в тех садах, как птицы, скрипки пели,

Хрустальный дождь роняло фортепьяно,

И мартовские легкие капели

 вплетали нить в дыхание баяна

  1. Прощайте, гаммы и этюды,

Что здесь звучали отовсюду

Расстаться с вами  нам пора.

Благодарим за эти чувства,

За откровенный свет искусства,

 уроки правды и добра.

  1. Благодарим за то, сто спели,

За то, что мы узнать успели,

За то, что наступил момент,

Когда умелы стали руки,

И стали музыкою звуки,

И стал послушным инструмент.

  1. Пускай другое поколенье,

Без равнодушия и лени

Сюда врывается с утра!

Среди своих забот и буден

Мы никогда вас не забудем,

Прощайте, наши мастера!

Финальная песня. На сцене все выпускники.

Слова на мотив песни «Снег»

Отдавая тепло нам, открывая сердца свои,

Нас любили учителя, нас жалели порой они,

Опустел наш любимый класс, не слышны в нем ни шум, ни гам.

Стало грустно ему без нас,  без него стало грустно нам.

Замирая, мы смотрим вдаль, что нас ждет в жизни – не узнать.

Долго вас  помнить  будем мы , теплоту ваших рук и глаз.

Как учили вы нас играть, к музыке подбирать слова,

Слышать  терции и лады, септаккорд узнавать на раз.

Если грустно тебе, плачь, если радостно, улыбнись,

Скоро мы улетим вдаль, словно эти шары ввысь.

Классику полюбить смогли на всю жизнь мы, спасибо вам!

Уходя, скажем: «в добрый путь», до свидания, учителя

 Тёплой, тихой, осенней порой постучимся мы в окна твои

Двери настежь свои открой, на минуточку нас пусти.

Там где сотни знакомых лиц, где повсюду лишь звонкий смех

Где тетради поблеклый лист, это школа любимей всех.

Если грустно тебе, плачь, если радостно, улыбнись,

Скоро мы улетим вдаль, словно эти шары ввысь.

Выпускной капустник

Данилевич Елена Ивановна , учитель русского языка и литературы,

ГБОУ СОШ №14 г. Севастополь

Название работы: «Выпускной капустник»

Тема: «Школа 14 не представляет»

Цели и задачи : сохранение традиций школы, создание праздничной, трогательной атмосферы для встречи выпускников и учителей;развитие творческих и коммуникативных способностей учащихся; создание уважительного, доброжелательного отношения к школе, учителям.

Материалы и оборудование: мультимедийная презентация, отрывки из песен для раскрытия образа,

Форма проведения: театральное представление

Участники : выпускники 11-а класса

«Капустник» («Каламбия Пикчерс» не представляет … мелодия группы «Бандэрос»)

1.Начало капустника мы открываем

От лица режиссера Вам представляем

Это наш последний концерт для Вас

Вот увидите, Вам еще не будет хватать нас

2.Занимайте место, пока не тесно

Хватай попкорн — будет интересно

Плюс удобные кресла и всем расслабиться

Капустник начинается, шоу продолжается.

3.На дорожке ковровой в заполненном зале

Соберутся все при полном параде

А, мы, смотри, в каких нарядах, ах

И что же мы увидим с Вами?

4.А каждый учитель будет таков

И вот герой фильма новый готов

Идея вот такая вот у нас

Фильм учителям снимаем

И Вам понравится, мы знаем

ПРИПЕВ:Школа 14 не представляет как 11-А фильм снимает

Школа 14 не представляет ( 2 раза)

Кто в каком образе сейчас выступает Школа 14 не представляет !

1 ведущий Добрый день, учителя, родители !

Себя на съемках фильма увидеть не хотите ли ?

Кто чем займется, какую роль сыграть,

Вам сложно это угадать !

2 ведущий А мы за 10 долгих лет

Нашли для Вас такой ответ!

Капустник вам всем посвящаем,

Приятного просмотра всем желаем.

АДМИНИСТРАЦИЯ

3 ведущий Быть режиссером очень трудно,

За всем следить и всюду успевать.

Всегда быть в форме и повсюду,

Еще и королевы роль играть.

4 ведущий Под стать помощницы Вам

Фрейлины чудесные.

И красоты они небесной.

Как ассистенты режиссера

Делаете вы все для школы.

( « Короли ночной Вероны» из мюзикла «Ромео и Джульетта» )

Мир поделен злом и добром,

Очень не просто быть директором в нем,

И, в нашей школе бывает порой,

Не разобраться кто ты такой.

Директором быть – под замком школы жить

Утром принять , а днем отпустить.

Все, кто учиться в школу пришли

Уже понимают, что в главари.

Вы директор нашей школы

Вами писаны законы

Вы шальной удачи дети

Уважают вас все дети

Мы живем легко на свете

В нашей жизни то и дело

Разум побеждает смело

И на помощь вам пришли

Ваши заместители .

Работа не вечна, слава слепа

А завучей выбирает она

Вас в школе трое, вы вместе всегда

С вами удача быть рядом должна

Олимпиады и игры трудны

Мы за собой оставляем следы

И неизменно во все времена

Главари школой правят всегда.

Завучи вы нашей школы

Все вы нам давно знакомы

Уважают вас все дети

Мы живем легко на свете

В нашей жизни то и дело

Разум побеждает смело

И поверьте вам за это

Дарим мы цветов букеты

( учащиеся вручают цветы директору и завучам)

ПЕРВЫЕ УЧИТЕЛЯ

1 ведущий Вы — наш самый, самый, самый,

Самый первый педагог.

В нашей жизни самый главный

Преподали Вы урок.

2 ведущий Вы учили нас учиться,

И дружить, и уважать…

Это больше пригодится,

Чем делить и умножать.

(песня гардемаринов из кинофильма « Гардемарины, вперед!»)

По воле рока так случилось Вы в нашу жизнь лучом вошли Растили нас на милость,

С нами многое прошли. Но на судьбу не стоит дуться: Вас, родные, любим мы И слова для вас найдутся, Вы нам всегда нужны!

Припев: Не вешать нос, улыбку шире!Ведь мы уйдем не на всегда!И к вам вернемся мы сюда ( 2 раза) Ведь с вами мы едины !

( учащиеся вручают цветы первым учителям)

ИСТОРИЯ

3 ведущий С актерами бывает очень трудно,

Секреты каждого попробуй разгадать.

Психологический подход иметь уж нужно,

Чтобы на роли всех их представлять .

Песня ( «Позвони мне, позвони…» из кинофильма «Карнавал»)

Не случилось, не сбылось

Предсказаний не далеких.

Время требует от нас

Знаний важных и глубоких.

Предсказали даже крах,

Как земля сойдет с орбиты.

Но не будут позабыты, ( 2раза)

Нострадамус и Плутарх

И с Ириною Петровной

Путь пройдем большой достойно

Родной школой освещенный ( 2 раза)

С Ириной Петровной !!!

( учащиеся вручают цветы учителю истории)

МАТЕМАТИКА 4 ведущий Чтоб не лопнул бюджет фильма,

Надо деньги посчитать…

Вот такой была дилемма:

« Где бухгалтера нам взять ?»

1 ведущий Ваш строгий взгляд небезразличен,

Ваш четкий ум нам симпатичен.

И счастливы, и довольны мы,

Что нам который год верны!

( мотив « У природы нет плохой погоды….» из к/ф «Служебный роман» )

Резанул звонок по перепонкам

Ног на месте не удержать

И несемся мы не ровным станом

Уравнения быстрей решать

Не бывает на уроке грустно

Даже если хочется поспать

Строгий взгляд учителя Татьяны

Надо с пониманьем принимать (2р.)

( учащиеся вручают цветы учителю математики)

ФИЗИКА

2 ведущий Быть мастером по спецэффектам очень трудно ,

Тут надо физики законы применять.

Ларисе Николаевне не было с нами нудно,

Уроки в спектре радуги смогла она нам преподать !

(« Песня Остапа Бендера»)

Нет, мы не плачем и не рыдаем

Усердно физику мы в школе изучаем

Что наша жизнь – закон и вы тому виной

Что я увлекся физикой одной

И мы не будем сопротивляться

Чтоб глупыми всем вам не показаться

Конечно ваш талант и ваш душевный жар

Заслуживают нескромный гонорар

Пусть физику учим мы слабо

И законы магнитных полей

Но знаем, что будет в науке нам слава

И в знаньях не будет нулей.

( учащиеся вручают цветы учителю физики)

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

3ведущий Без переводчика фильм сложно нам понять

Под каждым кадром ведь субтитры надо написать !

Приходим мы к одному мненью –

Не обойтись нам здесь без Юлии Сергеевны !

(Песня про белых медведей» из к /ф «Кавказская пленница» )

Где- то в светлой школе

Учили мы языки,

Горя и бед не знали,

Получали навыки,

Вместе читали книги,

Учились писать диктант.

На английском вместе,

Тетрадь могли исписать

Припев:

Ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла,

Такая наша школа!

( учащиеся вручают цветы учителю английского языка)

РУССКИЙ ЯЗЫК

4 ведущий У фильма каждого есть киносценарий,

Уж очень трудно слово написать !

Синоним, фразеологизм, антоним –

Тут только Валентине Федоровне можно доверять !

Мотив « Мери Попинс, до свидания»

Достоевский обучал

А Обломов обломал

Но белеет как прежде

Белый парус надежды

Валюшин взгляд нежный

Он и есть идеал

Нам родным он стал

Как Толстой всех удивил

По-французски говорил

И огромною книгой

Не спеша терпеливо

Головы закружил

Урокам салют

Души наши поют

Валя, леди Валя.- 2 раза

Вы само совершенство,- 2 раза

От улыбки до жестов

Выше всяких похвал

Ах какое блаженство,- 2 раза

В русском вы совершенство,

В русском вы -идеал.

Русский мы учили Песню вам сочинили. Русский !!!

( учащиеся вручают цветы учителю русского языка)

ГЕОГРАФИЯ

1 ведущий Каждый день в новом наряде,

Прическа, ногти, макияж!

Ирина Зиновьевна, вы по праву

Художник по костюмам наш !

( «Песня Атаманши» из мульфильма «Бременские музыканты»)

Говорят мы бяки-буки

Как выносит нас земля

Дайте что ли глобус в руки

Нам поехать за моря

Припев : Ой-ля-ля, ой-ля-ля

Нам поехать за моря

Ой-ля-ля, ой-ля-ля

Эх, география!

Очень скоро в этой школе

Аттестат я получу

Получу оценок много

В универ я поступлю

Припев : Ой-лю-лю, ой-лю-лю

В универ я поступлю

Ой-лю-лю, ой-лю-лю Эх!

( учащиеся вручают цветы учителю географии)

ХИМИЯ , БИОЛОГИЯ

2 ведущий С пиротехникой дружить

Сейчас очень модно.

Можно дождь наворожить ,

Или ртуть где-то разлить…

В общем, с химией дружить ,

Было нам несложно.

(песня « Помоги мне…» из к /ф «Бриллиантовая рука»)

Нулями полными мы были вам верными, славными.
Писали мы «самостоялочки и контрошечки» вам.
В подсобке «мобилочка» спасала нас пением радостным,
Мы за одну минуту быстренько умудрялись списать.

Припев: Помоги мне, помоги мне

Отвечать у доски не на 2
Видишь гибнет, сердце гибнет
В ожидание с урока звонка.

( учащиеся вручают цветы учителю биологии, химии)

МИРОВАЯ КУЛЬТУРА

3 ведущий Ваш урок как дубль фильма,

Что-то новое всегда.

Познавать культуру мира

Удалось нам на « УРА»

(Песня «Три белых коня» из к/ ф «Чародеи»)

Застыли статуи, цветы застыли

Атланты небо берегут

Пирамиды хоть давно открыли

Пирамиды хоть давно открыли

Чудеса еще нас с Ольгой ждут

И рисуем пейзаж

Собираем витраж

Гуашью измажем носы

Рассеем мираж

И построим шалаш

Богатство возьмем из росы.

( учащиеся вручают цветы учителю мировой культуры )

ИНФОРМАТИКА

4 ведущий Почти доснят наш фильм,

А что же в нем осталось ?

Монтаж доделать , звуки повставлять,

И ничего тут не поделать,

Компьютер надо нам прекрасно знать.

( Песня «До чего дошел прогресс» из к/ф «Приключения электроника»)

До чего дошел прогресс-

До невиданных чудес!

Опустился на глубины

И поднялся до небес.

Выучены формулы, выучен Access

Выйти чтобы в жизнь нам, а не в темный лес.

До чего дошел прогресс –

Труд физический исчез,

Да и умственный заменит

Механический процесс.

С Ольгою Леоновной на достойный бал

В школе информатику каждый изучал.

( учащиеся вручают цветы учителю информатики)

ФИЗ-РА, ЗО

1 ведущий Чтобы был в актерском теле

Сильный и здоровый дух,

Надо быть в спортивной форме

Нам на съемках фильма, ух !

2 ведущий Ну а если станет плохо –

Умереть никто не даст!

Медики дадут таблетку,

И отправят снова в….. класс!!

( «Танец маленьких лебедей»из балета «Лебединое озеро»)

( учащиеся вручают цветы учителям физкультуры)

ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ УЧЕБНО-ТЕАТРАЛЬНОГО ЦЕНТРА

3 ведущий Актеры, танцоры и музыканты

Вы наши открываете таланты

Научат петь и танцевать

Их цель – к искусству всех нас приучать !

(« Песня друзей» из мультфильма «Бременские музыканты»

Ничего на свете лучше нету

Дружно нам готовится к концерту

Кто же, кто же в искусстве идеалы?

Это в школе нашей театралы

Это в школе нашей театралы

Мы свое призванье не забудем

Смех и радость мы приносим людям

Вам спасибо любимые родные

Наши театралы дорогие

Наши театралы дорогие

( учащиеся вручают цветы учителям учебно-театрального центра )

КЛАССНОМУ РУКОВОДИТЕЛЮ

4 ведущий Слов благодарности для Вас не счесть,
Слез расставаний нам теперь не скрыть,
1 ведущий Для нас, выпускников, большая честь,
Что Вы смогли нас воспитать и научить!

2 ведущий Звенит звонок последний, у нас кружится голова,
Вас, дорогой руководитель классный, мы благодарим
3 ведущий За годы школьные, за ласку и за теплые слова!
Мы любим Вас, и эти годы в сердцем сохраним!

( Песня «Необыкновенная» группа «Чай вдвоем» )

Дорогая вы наша Елена!
В жизни свет меркнет без ваших глаз.
Никогда, вы поверьте, не сможем

Обойтись без заботливых фраз.
Заряжали нас всех позитивом

И серьезно ругали порой,
Класс без вас бы не стал коллективом,
Вы для нас стали мамой второй…

припев : Необыкновенная,ласковая,нежная
Как солнце свет чудесная,мы любим вас!
Необыкновенная,милая,бесценная,
Вы целая вселенная,необыкновенная моя.

Никого для меня нет дороже,нету ближе и нету родней.
Классом быть вместе с вами не сложно,человека не знаем добрей.
И своею любовью большою заполняете вы пустоту.
Благодарны мы всею душою за тепло, за любовь,доброту…
припев

РОДИТЕЛИ

1 ведущий Вы всегда с нами, всегда рядом,

И не страшны нам все преграды,

Ведь папа с мамой – навсегда,

Они не бросят никогда!

( «Песня Чипа и Дейла» )

Слишком часто беда стучится в двери

Но не трудно в родителей поверить

Лишь стоит только их позвать

Родителей не надо долго ждать

Припев : Пап пап пап папа и мама к нам спешат

Пап пап пап пап и мама лучше всех

Они всегда спешат туда, где ждет беда

Там где они всегда успех

В сложном мире сильна родная мама

Важно слушать, что скажет мудрый папа

Одни они помогут нам всегда

С ними не страшна беда

Ф И Н А Л 2 ведущий И вот отснят уже наш фильм, доиграны все роли.

3 ведущий За 10 долгих наших лет скажем спасибо родной школе.

4 ведущий Спасибо всем учителям за доброту и ласку

1 ведущий Уходим мы от вас сейчас

2 ведущий Уже в другую сказку.

3 ведущий Не забывайте нас никогда –

4 ведущий Вы с сердце нашем навсегда !!!

( «Песня о Буратино» из мультфильма «Приключения Буратино» )

Тут вместе были каждый день

Нам не страшна науки тень,

Тут и ученый и поэт

И вокалиста силуэт

Век будем мы ее ценить

И это нам не изменить

Шко-ла на-ша (2 р)

Вы в жизнь нам дали верный знак,

никакой не страшен враг

Вам говорим спасибо мы

Поверить в это вы должны

Сердцем чистым сотворим

Улыбку вашу оживим

Стоит мы тут большой гурьбой,

С нами будет рад любой

Почти закончили концерт,

Мы в жизнь пошлем большой конверт

Вас любим навсегда Но скажем мы « ПОКА!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/138861-vypusknoj-kapustnik

Сценарий выпускного вечера в музыкальной школе «Восточные сказки»

«Восточные сказки»

Шах: Полночь, Шахерезада, пришло время рассказывать новую сказку.

Шахерезада: Слушаю, мой повелитель!

Шах: Я слышал уже тысячу сказок. И каждая просто неповторима, каждая великолепна.

Шахерезада: И сегодня это будет не просто сказка. О, мой господин, есть у меня кое-что для тебя. Сладкое как лукум, острое, как люля-кебаб и таинственное, как луна в ночи.…

Шах: Я в нетерпении!

Шахерезада: О, мой повелитель, в эту сказку попадем сегодня все мы и сможем её не только услышать, но и увидеть своими глазами. И даже разукрасить её волшебными красками Востока.

Шах: Начинай же скорей, несравненная Шахерезада!

Шахерезада: Слушаю и повинуюсь, о, мой, повелитель!

музыка

Дошло до меня, о великий шах, что в Древней Греции, на священной горе Олимп диковинные дела творятся. Слушайте и смотрите.

( музыка)
Зевс: (глядя на глобус, который медленно вращает пальцем): Тревожна мысль моя: не понимаю, что творится на Земле, и участи какой её предать. 

Чёрные Ангелы: (шепчут Зевсу на ухо)
1: Господин, Земля погрязла в нищете духовной
2: Культура и искусство не в почёте ныне
1: Ты можешь в этом убедиться сам 
(сажает Зевса и даёт ему медицинскую слуховую трубку).
2: Уверен я, что будущего нет у Земли.
1: Так надо ль ждать, пока они себя погубят сами.


Зевс слушает глобус через слуховую трубку. Звучат три музыкальных фрагмента – ПОП, РОК, ТРАНС.

Зевс (с ужасом): О боже! Что за гадость! Какая чушь! (обращаясь к помощникам)

Мне ваши доводы понятны, но, может быть, не всё мы знаем о Земле? А где же Аполлон? Я посылал его туда – в командировку!

Появляется Аполлон, напевая «Апипу». У него на голове тюбетейка, в руках лавровый венок.


Аполлон: Лишь Солнца луч осветит Геликон, на склоне появляюсь я — бог света Аполлон.
Зевс: Ну, славный бог наш Аполлон! Давно ли по Земле ступал ты?
Давно ль твоей кифары звон в твоих просторах раздавался?

При первых звуках его голоса Аполлон с испугом сдергивает тюбетейку и одевает венок.

Зевс: Ну что? Изгнали муз твоих? И не нужны вы больше людям?
И есть тут предложение одно, что больше свет дарить мы им не будем.


Аполлон: А я спешу уверить Вас, что на Земле в сей день и час есть отроков немало в первой школе, что не поддались общей воле и долго музыке учились, успехов кой – каких добились. Они взошли на свой Парнас, окончив разных инструментов класс!

Зевс: Ах, так! Ну что ж, на это стоит подивиться! Хочу взглянуть одним глазком 
на тех, кто с музыкой знаком!

Аполлон: Мои помощницы, мои 5 муз, готовы представить сих отроков

талантливых. Начнём…

Муза струнных инструментов :
О скрипка! Восторг бесконечный, мелодия нежной души.
Ты в жизни такой быстротечной  собой вдохновенье неси!
Я – Муза первая – смычковых инструментов. И вот мой аргумент:

Номер на скрипке

Муза аккордеона: А я хочу представить укротителя стихии, кто ветра дуновение в свои меха загнал. Вот мой аргумент!

Номер на аккордеоне.

Муза домры: Я – тоже муза струнных, но щипковых инструментов
Средь муз по возрасту мне нет равных. В корнях моих есть лира и кифара,
А я представлю вам их родственницу – Домру.

Номер на домре.

Муза фортепиано: Прекрасен миг, когда взлетают звуки мелодии красот необычайных. И на клавиатуре ловят руки гармонии нечаянные тайны.
Я – Муза фортепиано, и у меня в запасе есть, что вам представить.

Номер на фортепиано.

Муза вокала: А та, кого я представляю – по своим талантам почти равна богам и может на Олимпе воссиять.
Сольный вокальный номер.

МУЗА ХОРА:

Аполлон: Ну что ж, как доводы мои? Достаточно ли было аргументов?

Зевс (встает и обращается к залу): Увидел я довольно, и понял – у Земли есть шанс, коль там растут такие дети. Гуляйте, празднуйте, земляне, вы заслужили это!


Зевс важно покидает зал вместе с помощниками.

Шах: О, свет очей моих, скучно мне!

Шахерезада: Я знаю, как развеять твою тоску, мой господин ублажу твой слух новой сказкой. И это будет сказка о школе №1.

Шах: А почему именно об этой?

Шахерезада: Это самая экзотическая школа, музыкальная. Там учатся талантливые дети, и каждый день звучит чудесная музыка на разных инструментах. А какие они сладкоголосые песни поют на концертах и музыкальных ассамблеях! И правит там женщина, мудрая как сама природа, ослепительная как солнце, энергичная, как горная река. Это школа, в которой царит гармония семи муз, школа…

Шах: Начинай же скорей, несравненная Шахерезада.

Шахерезада: Слушаю, мой повелитель! Дошло до меня, о великий шах, что в славном посёлке Ново-Юдино ДМШ №1 объявила набор учащихся. Собака это учуяла, нюх её не подвел, и отправилась она из города Бремена в посёлок Ново-Юдино…

Выход Собаки

Шахерезада: И по дороге она встретила лошадь…

Появляется Лошадь

 

Лошадь: Ты далеко собралась?

Собака: Я иду поступать в ДМШ №1. Я очень сообразительная, находчивая, найду выход из любой ситуации, а еще я очень верная и не дам никогда друга в обиду!

Лошадь: Возьми меня с собой. Я очень выносливая, трудолюбивая и сильная, кого угодно могу взять на поруки.… И на спину.

Шахерезада: И пошли они дальше вдвоем. И встретили по дороге петуха.

Выход Петуха

Петух: Вы куда и откуда?

Собака и Лошадь: Мы идем поступать в ДМШ №1!

Петух: Я не очень умный, но зато я умею звонко петь, рано встаю и никогда никуда не опаздываю!

Шахерезада: И отправились они дальше втроем и встретили по дороге Кошку.

Выход Кошки

Кошка: Вы далеко?

Собака, Лошадь, Петух: Мы – в посёлок Ново-Юдино.

Кошка: А зачем?

Собака, Лошадь, Петух: Мы хотим поступить в муз. школу! Хочешь, пойдем с нами?

Кошка: Я – кошка, гуляю сама по себе! Но… я могу с вами пойти за компанию!

Шахерезада: И отправились они дальше вчетвером поступать в музыкальную школу.

1.Ничего на свете лучше нету,
Чем учиться вместе до рассвета.
Тем, кто дружит, не страшны тревоги,
Им любые дороги уроки

2.Наша сила в нашей школьной дружбе.
Наша мудрость – каждый школе нужен.
Наши знанья – вместе на “отлично”.
Наше поведение прилично.

3.Мы все вместе – классная команда,
Будем музыканты, а не банда.
А когда получим аттестаты,
Музыке послужим, как солдаты.

Шахерезада: О, мой господин, скоро утренняя звезда взойдет над твоим дворцом. Дозволь мне прекратить мои речи и удалиться.

Шах: Как? И это все! А кто же меня будет развлекать целый день?

Шахерезада: Ну, я не знаю… Кто-нибудь да развлечет. Кстати… Я уже слышу голоса, сюда кто-то идет.

Придворный музыкант: Мой господин, к нам пожаловала с дружеским визитом делегация из соседнего ханства с музыкальным подарком.

1. М-чик: Эй, девочки-красавицы! Экзамен приближается.

Поможет кто в сольфеджио – подарок подарю.

Дев. 1: Речи твои так смешны! И подарки не нужны.

Дев. 2: Нужен нам жених такой! Если он ни в зуб ногой!

проигрыш

Припев: Музыке важно учиться, чтоб в жизни успеха добиться.

Ну а балбесом быть – небольшая честь!

Мы будем стараться, глупей не хотим казаться.

И знания покажем. какие только есть!

2. М-чик: Девочки, хорошие, что ж, музыку не брошу я.

Любые все желания исполню ваши вмиг!

Дев. 1: Ты урок не пропускай, и нам что-нибудь сыграй.

Дев. 2: Не бросай же нот и книг, наш назойливый жених!

Припев:

Шах: Надоели мне ваши восточные штучки, мне бы что-нибудь заграничное, экзотическое!

Музыкант: О, мой господин, есть у нас кое-что для тебя, очень даже заграничное.

Ах, Сударыня

1. Уч-ль: Ах, сударыня, скажите, почему же пропускали вы так много в феврале?

Уч-ца: Что ж, сударыня, сказать? Это долго объяснять.

И не знаю, как проблему описать.

2. Уч-ль: Ах, сударыня, скажите, почему же вы на целый час решили опоздать?

Уч-ца: Что же мне вам здесь сказать? Я зимой люблю поспать,

А весна придёт – захочется гулять!

Уч-цы: Как приятно и забавно, что я снова вижу вас.

Уч-ля: Ну, а мне то, и подавно!. Жду вас в среду, в тот же час.

3. Уч-ль: Право, сударь, ну скажите, почему же вы с ошибками играете, дружок?

Ведь экзамен на носу…

Уч-ник: Нет проблем – я вас спасу! Сдам специальность и пятёрку получу!

4. Уч-ль: Ах, сударыня, скажите, почему же не могу я всё запомнить наизусть?

Сонатина, ведь, трудна, да и пьеса нелегка.

Всё запомнить – разболится голова!

Уч-ль: Как же? Можно! Ведь не сложно поучить часок, другой?

Уч-ль: Ах, сударыня, увольте! Ждёт меня компьютер мой!

5. Уч-ца: Ах, сударыня, скажите, почему же стоит тройка за диктант здесь у меня?

Уч-ль: Я скажу вам, не тая, ставлю тройки ведь не зря.

И, конечно же, вина здесь не моя.

6. Уч-ки: Педагоги дорогие нас простите, что порою занимались плохо мы.

За терпенье и за труд мы хотим поздравить тут

Вас и пожелать здоровья добра.

Уч-ля: Ах, как грустно и печально… Но сказать хотим мы вам:

Мы желаем вам успехов, ждём вас в гости! Трам – пам – пам!

Шах: Ну, а это все европейские штучки. Где же Шахерезада? Уже полночь. Она мне русскую обещала сказку, вот где настоящая экзотика!

Шахерезада: Я здесь, о, мой повелитель! Слушай новую сказку, русскую.

Гаснет свет, звучит мелодия “Светит месяц”

Шахерезада: Дошло до меня, о, великий шах, что в некотором царстве, в некотором государстве, жил–был Емеля. Ни забот, ни хлопот не было у него. Лежал он на печи, сладкие пироги ел, не учился, не работал, а только ленился. Но однажды поутру проснулся Емеля…

Емеля: Ох, матушка, что-то скучно мне. Жениться хочу.

Матушка: Кто ж за тебя пойдет? Девушки-то в нашей деревне все как на подбор: и красавицы, и спортсменки, и культурные, и образованные, и на разных инструментах играть могут. Да что говорить! Вот сам посмотри.

Выходят девушки

1. Сегодня этот вечер нам подарит сюрпризов бесконечных череду.

Гостей я вижу радостные лица, а я им громко песенку спою.

Пусть серпантин из звёзд на небе светит, пусть сбудутся надежды и мечты.

Выпускников сегодня дружно встретим! Судьба благословила их уже.

Припев: Отпустите меня с выпускного, чтоб в гнетущей побыть тишине.

Где согреться смогу я душою, где поплакать захочется мне.

Отпустите меня с выпускного, отпустите меня на совсем.

А не то я сыграю, а не то я станцую, а не то я ведущего съем!

Матушка: Вот видишь, какие крали то мудрёные, прости господи!? Сходи-ка ты лучше по воду, авось, и жениться не захочешь.

Шахерезада: Пошел Емеля по воду, зачерпнул ведро, вытащил, а там Щука. И взмолилась Щука человеческим голосом.

Щука: Отпусти меня, Емелюшка, на свободу, а я твои три желания исполню. Ты только проговори: “По щучьему велению, по моему хотению”.

Шахерезада: Обрадовался Емеля, начал желания обдумывать.

Емеля: По щучьему велению, по моему хотению, хочу, чтоб я девушкам нравился!

Щука: Как по щучьему велению, по Емелину хотению,

По моему старанию исполняется желание.

(Чёрные глаза ?)

Емеля: Тааак! Теперь второе желание. По щучьему велению, по моему хотению, хочу, чтоб я научился петь и на пианино играть.

Щука: Как по щучьему велению, по Емелину хотению
Только наберись терпения и музыкальным будешь гением.

1. Я в музыкальной школе ученик.

Хожу на хор , спецальность и сольфеджо

Со мною тут друзья , я не один

И все стараются как я конечно

Как будто сон волшебный снится мне,

Но не могу найти я пробуждения

И я молюсь чтоб кто-нибудь другой

Познал все трудности и радости ученья.

Припев: Сколько же нового здесь я узнал , сколько заданий и лёгких и трудных

Может всё бросить , назад повернуть , может мне ноты забыть как-нибудь.

2. К несчастью я, но, к счастью, не один, в теченье года продолжал работу:

Читал конспекты, даты я зубрил, когда готовил я себя к зачёту.

Припев: Я на зачёт никогда не приду, лучше я съем на экзамене ноты.

Я улечу, убегу, испарюсь, но на зачёт никогда не явлюсь!

*****************

Припев: 2 раза

Емеля: У девушек я пользуюсь популярностью, петь и играть умею. Что бы ещё такое загадать? А! Придумал! По щучьему велению, по моему хотению, хочу, чтоб я нашёл себе друзей таких же талантливых, которые будут и петь, и танцевать, и на инструментах играть!

Щука: Как по щучьему велению, по Емелину хотению,

По моему старанию исполняется желание.

танцевальный шуточный номер

Емеля: Стал я парень видный, хоть куда! Не хочу уже жениться, хочу дальше учиться!

Матушка: И правильно, Емелюшка! Надо дальше учиться.

И вся деревня наша будет тобой гордиться!

Уходят под “Светит месяц”

Шахерезада: Угодила ли я тебе, мой господин, понравилась ли тебе сказка?

Шах: Да, развлекла ты меня, Шахерезада, усладила мою душу!

Шахерезада: А ты знаешь, мой господин, что в посёлке Ново-Юдино, в Музыкальной школе №1, о которой я рассказывала во второй сказке, сегодня праздник? И пришли на него все — взрослые, и дети. Все — от мала до велика.

Шах: Это праздник в честь халифа Ново-Юдино?

Шахерезада: О, нет, мой господин! В этот раз – нет! Сегодня из храма искусства выпускаются прекрасные дети! 20 отроков покидают стены этой школы. И школа оказалась для них настоящим сокровищем, кладом знаний, которые они добыли и возьмут с собой в жизнь.

Шах: Знаю, знаю, это как пещера Сезам. Там много всяких сокровищ и богатств.

Шахерезада: А знаешь ли ты, о, господин, что это не сказка? Сезам существует.

Шах: Я хочу видеть его своими глазами.

Шахерезада: Не его, о, мой повелитель! Сезам — хозяйка сокровищницы, это прекрасная женщина, несравненная Флюра ибн Наиль оглы Мубаракова. Приветствуем!

(на сцене появляется директор школы)

Директор: Восток – дело тонкое, конечно, но обязательно Восток — щедрый, богатый, гостеприимный. От традиций отходить нельзя. Если вы попали ко мне, в сказочную пещеру Сезам, то, дорогие гости, без подарков точно не уйдете. Особенно, если дело касается любимых моих выпускников. Одарю их сокровищами заслуженными, драгоценными аттестатами.

( Вручение аттестатов)

Шах: Настоящая Сезам! Добрая и щедрая! Я даже всплакнул.

Шахерезада: Не надо плакать, о, мой повелитель! Гости смотрят. Мы сегодня уже говорили, какими выросли наши выпускники – это удивительные люди, а удивительные люди достойны самых потрясающих подарков, а самые желанные подарки дарят самые любящие гости, и это, конечно, родители.

(выходят родители)

Шах: А наши выпускники – люди благодарные?

Шахерезада: Не сомневайся в этом, о, мой повелитель!

ответное слово выпускников

1. Каждый из нас передать вам готов тысячу добрых, ласковых слов

От ваших вчерашних, нынешних ваших, от завтрашних ваших учеников!

2. Сегодня в этот майский день примите поздравления наши. 
За Вашу верность и любовь, за преданность работе Вашей! 
Мы столько лет знакомы с Вами, и Вы всё знаете про нас. 
Как хорошо, что вместе с нами Вы улыбаетесь сейчас!

3. Вы многому нас научили, и есть чем вам гордиться.
Ведь вы в умы наши вложили, как важно всем учиться.
Сегодня мы выпускники и, уходя из школы,
Клянемся не забыть пути и возвращаться снова.

4. Любимые учителя, сегодня мы вам обещаем,
Что прогремит еще земля, и целый мир о нас узнает!

5. Мы сегодня от имени каждого сердца все вместе вам говорим…

Все: Спасибо, спасибо, спасибо!

1. Лейся, песня, звучи в этом зале. Пой аккордами, старый рояль.

Сколько раз здесь пароли звучали. Расставаться со школой нам жаль.

Пожелаем друг другу успеха и добра, и любви без конца.

Пусть на музыку звонко, как эхо, откликаются наши сердца!

Припев: Расстаются друзья, остаётся в сердце нежность.

Будем песню беречь! До свиданья, до новых встреч!

2. Педагогам по музыке нашим благодарную песню споём

И рукой на прощанье помашем мы, как птицы, как птицы, крылом.

До свиданья, родные пенаты. Наша добрая школа, прощай.

Мы навеки твои музыканты. Новой встречи нам всем пожелай!

Припев:

Шахерезада: Пусть наши выпускники укрощают огонь, не боятся льда, и тогда все в этом мире будет подвластно им! Давайте же на прощание искупаем ещё раз в овациях выпускников 2016 года!

Шах: Да будет мир в вашем доме и вашей душе! Пусть сбудутся все ваши мечты! А мы прощаемся с вами! В добрый путь, дорогие! В добрый час!

Шахерезада: Сегодня с вами были:

ШахерезадаВолкова

Шах — Настаушев

Аполлон, он же Емеля – Абдульминов Альфред

Зевс – Егорычев Максим

Музы –

Матушка –

Бременские музыканты – (собака, лошадь, петух, кошка)

автор идеи и режиссер- постановщик – Вафина Фирдауса Хафизовна

музыкальный редактор и режиссер- постановщик – Сысоева Е.В.

Хореограф — Рамина

художник –оформитель и художник по костюмам – Скащенко Гузель Ильхамовна

звукооператор?

Также в подготовке праздника принимали участие преподаватели школы:

Крайнова, Михайлова, Николаева, Гарафутдинова, Сайфутдинова

Сценарий выпускного вечера в музыкальной школе 📕

«Капустник » на выпускном вечере в музыкальной школе

Автор: Гильмханова Гульсина Шамилевна, преподаватель теоретических дисциплин МБОУ ДОД «Детская музыкальная школа №8 » г. Казань

Описание работы : Материалы для внеклассной деятельности учащихся среднего школьного возраста . Данная работа может быть интересной для преподавателей дополнительного образования .

Выпускной вечер — особое событие в жизни любой школы. Составной частью этого праздника является «капустник «, который становится завершающим аккордом

не только всего мероприятия, но и всех прожитых лет в школе.

Выпускной «капустник » — это средоточие живых идей, неожиданных открытий, ярких творческих находок. Как правило, объектом для шуток становятся учебные дисциплины в школе, те или иные события, произошедшие за годы учебы. Не обходят вниманием и педагогов!

Более всего ценно в «капустниках » то обстоятельство, что они не имеют никаких ограничений с точки зрения полета фантазии и самовыражения участников, кроме, естественно, нравственных и эстетических. Дети, прошедшие через этот праздник юмора, надолго сохраняют в памяти добрые воспоминания об этом периоде своей жизни в частности, о школе и ее педагогах в целом.

Часто педагоги, готовящие выпускной «капустник » в ДМШ, сталкиваются с проблемой добывания литературного материала, в котором бы отражалась специфика обучения именно в МУЗЫКАЛЬНОЙ школе. В этой работе представлены фрагменты выпускных «капустников » разных лет, которые, по мнению автора, могли бы пригодиться в качестве «начинки » выпускного «пирога «, либо, в виде идей и заготовок для переработки.

«Песенка педагогов «

Педагог ребенку друг,

Это знают все вокруг,

Известно всем, как дважды два —

Нет добрее существа!

Если кто-то «достает » —

Волю нервам не дает,

Еще никто не замечал,

Чтоб на детей он закричал!

Понапрасну не ругается,

С кулаками не бросается,

А если и срывается, —

Не лает, не кусается!

Педагог ребенку друг,

Это знают все вокруг,

Известно всем, как дважды два —

Нет умнее существа!

Он лениться не дает,

И пример всем подает,

И, несмотря на строгий вид,

В душе он не хранит обид!

Очень мило улыбается,

Объективным быть старается,

И кроме воспитания

В нем море обаяния!

«Алло, алло! «

— Потом в «художку » я пошла,

Погода теплая была…

— А мне ведь надо погулять,

Ведь детство не вернуть опять

— Потом бассейн и айкидо,

А утром тесты в гороно,

— А мне китайский надо знать,

Чтобы от жизни не отстать,

— А я по Лондону гулял,

Народный лэнгвиджь изучал,

— Зато теперь я без забот

Могу плеваться в потолок

— И нам теперь, любимая бабуля,

Ну, просто очень хорошо!

Сценка «ИНТЕРВЬЮ «

Первый: Вы меня хорошо слышите? Алло, алло? Вот вы учились в музыкальной школе, у вас был такой предмет как сольфеджио, где вы изучали тритоны, септаккорды. Говорят, это очень сложно. Как вы с ними справлялись?

Вы меня слышите?

Второй: Алло, говорите… А, вот теперь слышу, говорите.

Первый: Мы ограничены во времени. Следующий вопрос. Что вы можете сказать о ваших учителях?

Второй: Да, я вас слышу. Намучились мы с ними. Столько с ними было проблем! Кто-то на них вообще махнул рукой, кто-то вспоминал о них только перед уроком.

Вообще-то, если честно, нормальному ребенку их понять просто невозможно.

Первый: В музыкальной школе все играют гаммы, а вы к ним как относились?

Второй: О, мы вспоминаем их с большой нежностью и любовью. Они оставили в наших сердцах неизгладимый след.

Первый: А что вы можете сказать о директоре и завуче?

Второй: Ой, жуть, они не давали нам покоя все 8 лет. Не было покоя ни нам, ни соседям. Даже в каникулы нельзя было о них забыть и спокойно отдыхать.

Но, все же, они держали нас в форме и не давали расслабиться.

Первый: А случалось ли вам получать двойки? Как вы к ним относились?

Второй: Вы знаете, мы всегда гордились ими, без них в школе не обойтись никому. Они руководят учебным процессом.

Первый: Ну, а отличники среди вас были?

Второй: М-да, стыдно за них конечно, но мы с ними успешно боролись, а учителя нам в этом помогали. И постепенно их становилось все меньше и меньше.

Первый: А были такие, которые вообще ничего не делали, пропускали занятия?

Второй: Ну, были, конечно, среди нас и такие. Мы всегда старались брать с них пример. Их фотографии всегда висели на доске почета, и вся школа гордилась ими.

Первый: Вы, наверное, часто посещали концерты, театры?

Второй: Алло, говорите, нет связи.

Первый: Да что ты будешь делать, что со связью! Ладно, следующий вопрос. Случались ли в вашей жизни такие явления, как наркотики, курительные смеси, алкоголь?

Второй: А, вот теперь слышу. Да, конечно, после них все видится в ином свете. Но, вообще, это полезно для общего развития.

Без них трудно состояться настоящим музыкантам.

Первый: Скажите, а в общеобразовательной школе вы успевали учиться?

Второй: Да за кого вы нас принимаете?! Это же вредно для здоровья! Нет, это не для нас.

Первый: А приходилось ли вам посещать дискотеки, ночные клубы?

Второй: Да, мы везде успевали и там были не на последнем месте. Ходили регулярно. Ведь это же первая ступень нашего образования.

Первый: Любой культурный человек должен ходить в музеи, выставочные залы…

Второй: Ну что вы, это не для нас. Да мы тогда были еще дети. Да и вообще, нам это было ни к чему.

Зачем тратить время на ерунду?

Первый: Ну что же, с вами все ясно, теперь понятно, что вы из себя представляете!

Второй: Ну, мы же интеллигентные люди!

Первый и Второй: Спасибо музыкальной школе!!!

Сценка «Два урока «

Урок глазами педагога

На сцене несколько стульев, на них сидят в расслабленных позах выпускники. На их головах «рожки «. Под звуки ласковой музыки в класс входит педагог. Над его головой «светится » нимб, сделанный из бумаги и проволоки.

На педагога никто не обращает внимания, все заняты своим делом.

— Здравствуйте, ребятки! Какие вы сегодня нарядные! Все выспались?

Ну, кто сегодня будет отвечать?

— Может, ты, Димочка? Дима!

— А я не выучил, мы вчера в гости ходили!

— Ну, ладно. В следующий раз подготовишься!

— А ты, Машенька?

— А я вчера весь день в парикмахерской просидела…

— То-то, я смотрю, ты такая красивая сегодня!

— Ну, тогда, может быть, Коленька, ты?

— А у меня вчера соревнования были!

— А!.. Ну, ничего страшного, в другой раз ответишь.

— Леночка, давай ты отвечай…

— А я.. а у меня..А мы…

— Спой гаммочку до мажор.

— Ну, неплохо…ммм…у тебя, наверное, горлышко сегодня болит. Но, я вижу как ты старалась и ставлю тебе четверку с мааааленьким минусом.

— За что?! Я учила! Это не справедливо!

— Ну, ладно, с большиииииим плюсом!

— Ребята, вы, конечно, знаете — кто написал полонез Огинского?

— А мы не проходили!

— Как зовут Петра Ильича Чайковского?

— А мы не слышали!

— Сколько лет вы учились в нашей школе?

— А нам не говорили!

— Как зовут директора нашей школы?

— А мы не записывали!

— Сколько поросят в сказке «Три поросенка «?

— А мы не считали!

— Какие вы сегодня молодцы — так хорошо работали на уроке. Ну, отдыхайте, я вам на Дом ничего не задаю. Урок окончен.

.

Сценарий капустника к празднику Последнего звонка «Последний пинок», посвященного Году кино в России.

Сценарий данной методической разработки посвящен году Российского кино был разработан и опробирован в 2016 году.
По данной тематике были сделаны именные дипломы учителям в форме номинаций, с использованием фраз из российских кинофильмов, тематическая стенгазета, стойка для ведущих в форме хлопушки и камера из воздушных шаров. Костюмы для выступлений также были сшиты самостоятельно.
В ходе мероприятия были использованы видеофрагменты из российских фильмов и мультфильмов.
В процессе подготовки и проведения мероприятия ребята сами создавали фильмы, сочиняли песни, редактировали уже существующие разработки под нашу школу.

Цель: создание условий для доброжелательного общения и содержательного досуга педагогов и учащихся – выпускников образовательного учреждения. Пропаганда отечественного кинематографа.

Задачи: 

  • развитие и формирование культурного потенциала и творческих способностей обучающихся;
  • формировать уважительное отношение к труду учителя, воспитателя в школе;
  • воспитывать чувство благодарности;
  • воспитывать у обучающихся чувство ответственности перед школой и родителями;
  • создать праздничную атмосферу для выпускников, учителей и родителей.

«Капустник» – концерт, как форма организации музыкально– эстетической деятельности демонстрации творческих способностей выпускников.

Ход мероприятия

Музыка 1 заставка.

Дима: Дорогие гости! Леди и джентльмены! Дамы и господа! Рассаживайтесь поудобнее, сегодня мы предложим вашему вниманию анонс Многосерийного фильма о нашей школьной жизни с просмотром заключительной серии – «Последний пинок».

Настя: Краткая история создания фильма такова. Давным-давно, в 2005 году в головах гениальных школьных режиссеров родилась мысль начать съемки о выпускниках 2016 года.

Дима: Место съемок — наша школа, сценарий пишет сама жизнь, главные роли в нем с первой до последней серии исполняют наши нынешние выпускники. Поприветствуем наших артистов!

Музыка 2.

Настя: В зал приглашаются выпускники 11 А класса и классный руководитель Мусатова Вера Аксентьевна.

Дима: В зал приглашаются выпускники 11 Б класс и классный руководитель Малышева Татьяна Николаевна.

Музыка 3.

Ролик о школьных годах утро в ускоренной съемке песня Егора Крида Будильник (поют все).

Мой будильник сходит с ума, пока я сплю.
Ведь он не понимает, что я не люблю.
Просыпаться рано утром для меня бывает трудно;
Эти первые минуты – просто беда.
Так не хочется вставать. Дай мне 5 минут.
Подушку крепко обниму, дела подождут.
Нас с тобой не будет мучить, мой мобильный на беззвучном. Недоступен пока.
Открывай глаза, хватит уже маяться.
Сумку собери, не забудь накраситься.
В памяти моей вряд ли что останется.
Очень жаль, что я не доспал

Припев:

Ты буди-буди-буди, семь уроков впереди.
На учебу нам к 8, зачем тебя я заводил?
Ты буди-буди-буди, семь уроков впереди.
На учебу нам к 8, и ведь нам пора идти.
Ты буди-буди-буди, семь уроков впереди.
На учебу нам к 8, зачем тебя я заводил?
Ты буди-буди-буди, семь уроков впереди.
На учебу нам к 8, и ведь нам пора идти.

[Куплет 2]:

Мой будильник сходит с ума, его пойму –
Ведь сегодня опоздать просто не могу.
Чтоб не проспать – завожу его снова и снова;
Последний звонок не ждет, не останемся дома
Открывай глаза, хватит уже маяться.
Сумку собери, не забудь накраситься.
В памяти моей вряд ли что останется. Очень жаль, что я не доспал

Припев:

Ты буди-буди-буди, семь уроков впереди.
На учебу нам к 8, зачем тебя я заводил?
Ты буди-буди-буди, семь уроков впереди.
На учебу нам к 8, и ведь нам пора идти.

(Из правой кулисы появляются режиссёр, активно жестикулирует, оценивая сцену.)

Режиссёр: Отлично! Замечательно! Сюда больше света. Где цветы? Здесь должны быть цветы! (Поворачивается к залу.) Кто у нас в зале? Учителя. … Родители… Дети… Так вот тех двоих поменяйте местами. Мальчика причешите. (За ним идёт сценарист с пачкой листов сценария.)

Помощник режиссёра (показывая листы): Это пятый и окончательный вариант сценария.

Режиссёр: Не верю!

Помощник: Но вы же не читали! Всё очень достоверно. Гораздо лучше, чем в четвертом варианте.

Режиссёр: Жаль, кое-что мне понравилось.

Помощник: Это я оставил.

Режиссёр: А всё остальное…

Помощник: Убрал. Улучшил, довел до совершенства. Ничего лишнего. Помните, у Гайдая.

Музыка 4 из кинофильма «Необыкновенное чудо».

Режиссёр:Мне нужен фильм про детство, про школу, про последний день, про этот, как его, который такой «динь-динь» – и все плачут.

Помощник: Про последний звонок? Здесь в финале! Вот здесь, читайте! Звучит музыка, все остановились…

Режиссёр: Да… Красиво… Местами даже гениально, но я сделаю лучше (машинально мнёт листок с финалом и кладёт его в карман). Всё, будем снимать экспромтом. Я это вижу. Реквизит в студию! Свет на площадку. Актёрам грим, помощнику — валидол. Мне — кофе. Здесь будет сцена, там зрительный зал. Звёзды будут играть здесь!

Помощник: Какие звёзды! Они сюда не приедут!

Режиссёр: Мы с вами в школе, а здесь все звёзды! А кроме того, вы должны знать, что отечественная школа очень сильна. И заслуг у нее немало… Итак! Приготовились! Внимание! Мотор!

Настя: От создателей «Джентльменов удачи», приуроченный году российского кино, при поддержке тёплой компании выпускников, современный школьный блокбастер… «Последний пинок».

Дима: К сегодняшней роли выпускники готовились 11 лет и за это время даже несколько изменились внешне, но не утратили таланта, а только развили их!

Режиссер: Мне кажется, в наш фильм нужно ввести какого-нибудь исторического персонажа. Царя, ну или там короля.

Помощник: Да, интересный ход. Давайте попробуем.

Музыка5 Счастье вдруг.

В зале появляется Иван Васильевич Грозный и писарь Феофан.

Иван Васильевич: Азм есть Царь!

Идёт к учителям, здоровается за руку с каждым.

Иван Васильевич: Здравствуйте, Иван Васильевич… Царь. Очень приятно! Царь. Очень приятно! Великий царь. Князь всея Руси… очень приятно!

Возвращается на сцену.

Иван Васильевич: Ох, боярыни! Красотою лепы, червлёны губами, бровьми союзны!!! Феофан, пиши приказ.

Феофан делает вид, что записывает что-то на свитке.

Иван Васильевич: Повелеваю, отписать во владение боярыням учёным в благодарность за обучение отроков из земель Руси Великой Пядь земли Казанской, пядь земли Московской и Букинскую волость, Обязать раз в год отдыхать на морях южных 56 календарных дней летних месяцев. Печать поставь, и подписать не забудь: Царь и Великий князь всея Руси – Иоанн Васильевич.

Иван Васильевич: По нраву вам, боярыни приказ мой?

Феофан (падает на колени): Не вели казнить, вели слово молвить…

Иван Васильевич: Говори.

Феофан: Надёжа царь, так ты тут царь не один

Иван Васильевич: Это кто царю и великому князю перечить смеет?

Феофан: Не гневайся, великий князь. Владимир ясно солнышко свет Анатольевич – царь
этой школы.

Феофан приносит стул, царь садится перед Владимиром Анатольевичем на стул

Иван Васильевич: Владимир Анатольевич! Вот все думают, нам царям легко? Да ничего подобного! Обывательские разговорчики. У всех трудящихся два выходных дня в неделю. Мы цари работаем без выходных. Рабочий день у нас ненормированный. Нам за вредность стихи и песни посвящать полагается. Феофан, позвать музыкантов, пусть для нас царей оды, да серенады поют.

Музыка 6.

Фильм «Уникальная хроника» Лобня 7 ноября 1969 год +песня из кинофильма приходите завтра Фроси Бурлаковой серенада Шуберта «Лебединая песня»

Настя (с началом песни): А как все начиналось? Перед вами Уникальная хроника 1969 года школа №5 микрорайон Москвич.

Дима:Дипломом всероссийской академии кинематографии награждается директор школы Зиновьев Владимир Анатольевич автор эпизода «Не вели казнить, а вели миловать надежа-царь»(Цветы + диплом).

Настя: На одном из совещаний завучей.

Таня: Уважаемые коллеги повестка нашего сегодняшнего совещания: темы выпускных сочинений. Как говорится не дня без реформы образования. Оттуда (показывает пальцем наверх) поступил сигнал — мол, темы про Болконского и Наташу Ростову устарели. Нынешних школьников это уже не интересует.

Ася: А что же прошлые поколения школьников об этом не спрашивали?

Таня: Ну, знаете, Маргарита Ивановна, другие времена, другие нравы. К сегодняшнему заседанию я всех просила изучить журналы, газеты, телепередачи и подготовить предложения новых тем. И так, приступим.

Ася: Давайте я начну. Со многим внутренне не согласна, но как говорится «все для учеников». И так, «Философские мотивы лирики «Время и стекло»;

Музыка 7. Никита

«Поле Чудес» как величайший памятник древнерусской истории»;

Музыка 8. Сергей

«Горе от ума как несуществующая проблема в реалити-шоу «Дом-2»

Музыка 9 Даня +Ангелина.

Таня: Последнее особенно сильно. Ну и Вы, Наталья Николаевна, чем порадуете.

Ирина: «Тема родины и природы в творчестве Тимати»;

Музыка 10. Слава

«Стихи, поэмы и думы СВ. Шнурова»;

Музыка 11. Влад

«Обломовщина, как движущая сила «Магазина на диване» ».

Музыка 12. Илья

Таня:Ну, вот и славненько, сдаем документы. А завтра будем переписывать учебник по математике: включать туда расчет ипотеки, кредитов за телефон и скидки дисконт-центров.

Музыка 13. Ни кочегары мы ни плотники

Ни кочегары вы не плотники и сожалений Горьких нет, как нет, администрации работники вы – выпускники вам шлют привет! Вы были к нам всегда внимательны-контроль, учёт и расписанье в срок. И с благодарностью всем завучам – звенит последний наш звонок!

Дима: Дипломом всероссийской академии кинематографии награждаются заместители директора Клименко Марина Юрьевна, Хорошилова Маргарита Ивановна, Старжинская Наталья Николаевна, Миролюбова Ирина Юрьевна, Голубков Роман Александрович, Кучеренко Иван Викторович, Шамко Дмитрий Борисович – авторы эпизода «И все в трудах, в трудах, в заботах, аки пчела» (Цветы + диплом)

Музыка 14. Ролик 1 сентября без звука

Настя:Было первое сентября, твой первый школьный день, первый класс. Словом, всё первое.

Первоклашка: В этот день чересчур взволнованные мамы, глядя на нас, первоклашек, заботливо расправляли складочки на нашей праздничной одежде, успевшей за несколько часов изрядно помяться и испачкаться… И задавали один и тот же вопрос, при этом, почему – то нервно улыбаясь:

Первоклассник: Ну как? Тебе понравился первый день в школе?

Первоклашка: Понравился!

Первоклассник: А что мы еще могли ответить?

Первоклашка: Я например, не стала говорить, что новые туфли сильно жмут и совсем даже не зеленого цвета, как я хотела..

Первоклассник: Я тоже не стал говорить, что от долгого сидения на одном месте, например, начинается покалывание в определенных частях тела. Атак…

Вместе: Нам очень понравилось!

Илья Бузинов: Уважаемые учителя начальных классов Кравцова Мирионнэлла Константиновна, Пронина Любовь Алексеевна, Александрова Светлана Борисовна. Вы стали режиссерами первых серий нашего многосерийного фильма.

Настя Ногач: Мы попытались посчитать, сколько же малышей вы выучили за время своей работы. Но не смогли. Не помогли нам даже наши знания по математике полученные в старших классах. Их очень много. И всех вы любили, как нас.

Дима: За ваш огромный труд и большое сердце, которого хватало на каждого вашего ученика, мы присваиваем вам звание «Большое сердце».

Настя: Дипломом всероссийской академии кинематографии награждаются учителя начальных классов Кравцова Мирионнэлла Константиновна, Пронина Любовь Алексеевна (Цветы + диплом)

Дима: Шло время. Из начальной школы вы, сегодняшние выпускники, попали в среднюю школу со множеством кабинетов и большим числом учителей. Как легко было затеряться в этом шумном школьном море, если бы вас не встретили и не поддержали заботливые руки вашего классного руководителя.

Музыка 15 + презентация классные руководители

Всем родителям звонит и ругает постоянно.
Неприятно это, но… помогает, как ни странно!
Не забудем никогда ваших жизненных уроков,
И хоть школа за порогом, и хоть школа за порогом,
Нам звоните иногда!
Позвони нам, позвони!
Наломали в школе дров, дисциплину нарушали,
Шли с повинной головой, вы детей своих прощали.
Ваша мудрость нам нужна, наш наставник и учитель,
За обиды нас простите, за обиды нас простите,
Нам звоните иногда!
Позвони нам, позвони!
Знаем, в вашей мы судьбе очень много теперь значим,
Благодарны вам за всё и слезу украдкой прячем.
Вас запомним навсегда, классный наш руководитель!
Самый главный наш учитель, самый главный наш учитель!
Нам звоните иногда!
Позвони нам, позвони!

Настя Евстигнеева: Мы решили подсластить горькие минуты прощания с Вашим любимым одиннадцатым классом, а в выпускном альбоме мы оставляем вам наши номера телефонов, чтобы вы могли нам звонить… хоть иногда.

Настя: Дипломом всероссийской академии кинематографии награждаются классные руководители Мусатова Вера Аксентьевна и Малышева Татьяна Николаевна — авторы эпизода «Сердце отдаю детям»(Цветы + диплом)

Дима: Все мы в школе изучаем русский язык.

Настя: Конечно! Он нам просто необходим, чтобы сдать ЕГЭ….

Дима: Интересно, а кто придумал эти три буквы… Да и вообще, кто придумал все буквы.

Настя: А вот давайте окунемся в прошлое и посмотрим. Итак, наши Кирилл и Мефодий.

Музыка 16

Кирилл: Здорово, Мефодий! Мефодий: Здорово, Кирилл!

Выходит царь.

Кирилл: Здорово, царь батюшка!

Царь: Здорово, Кирилл, здорово, Мефодий. Проблема у меня!

Кирилл: Чё?

Царь: Ну, это, думы тяжкие меня терзают, яки червь всепоглощающий душу мою гложет! Аспид этакий!

Мефодий Кириллу: плохо ему! (Кирилл кивает)

Царь: Азбуку надобно придумать! А то в школе никаких уроков нет откромясь труда и физкультуры! Совсем детишки от рук отбились. Шалят, отроки! Придумайте, а я вас по-царски отблагодарю.

Мефодий: Конечно, придумаем!

Кирилл: Придумаем, чего там! Царь: Вот и здорово! (уходит)

Кирилл: Опять без мотивации думать! Думай, думай, Кирилл! (хватает себя за голову)

Мефодий: Думай, думай, Кирилл! (хватает себя за голову)

Кирилл: Слушай, а давай правила придумаем.

Мефодий: Правила?

Кирилл: Да! Чтоб у этих детишек вообще башню снесло!

Мефодий: Давай тогда по нашим правилам правило писать будем!

Кирилл: ПравилО!

Мефодий: ПравилО! Ча-Ща, через «а».

Кирилл: Нелегко Мефодий: НелеГко (смеются).

Кирилл: лЕГко

Кирилл: Слушай, а давай ещё знаки спотыкания какие-нибудь придумаем.

Мефодий: Зачем?

Кирилл: Я ещё не знаю пока, точка какая-нибудь, запятая и вопросительный знак.

Мефодий: Ну, давай ещё, добей меня!

Кирилл: Кавычки!

Мефодий: А давай, в порядке бреда, кавычки пускай они открываются и закрываются!

Кирилл: Осторожно, кавычки открываются! (Ржут.)

Мефодий: Осторожно, кавычки закрываются!

(Ходят по сцене поездом.)

Кирилл: А давай ещё и падежи придумаем!

(Падают и ржут.)

Мефодий: Родительный! Кого? Чего?

Кирилл: А потом винительный! Батя такой. Кого? Что?

Мефодий: А потом оправдательный, а чего это я?

Кирилл: И как мы всё это назовём? Русский., ну чем мы это говорим., рот?

Мефодий: Великий могучий русский рот!

(Приходит Царь.)

Царь: Придумали?

Кирилл: Придумали Царь-государь!

Царь: Мало, мало заморочек! Дети это в раз освоят! Надобно что-то ещё придумать, чтоб
отроков занять

Мефодий: Ну что ещё? Ну а пускай они в школу… вторую обувь носят!

Кирилл: И учителя им за буквы цифры ставят!

Царь: Ееес! Ну, пойдём Русь просвещать!

Мефодий: леГко!

Дима: Дипломом всероссийской академии кинематографии награждаются учителя русского языка и литературы Казакова Елена Романовна, Голинская Наталья Алексеевна – авторы эпизода «Великий и могучий русский язык» (Цветы + диплом)

Музыка 17 Ролик Большая перемена

Музыка IS Учителю математики (песня волка и зайца из «Ну, погоди!») (поют двое: за учителя и ученика)

Каролина:

Расскажи-ка, Даня как дела?
Я тебя на алгебру не ждала.

Даня: Бокс, футбол, больница, концерт и кросс…

Каролина: А зачет по формулам?

Даня: Вот вопрос!

Каролина:Припев:

– А, ну-ка, давай-ка, к доске выходи!
Даня – Нет, Людмила Григорьевна — 3 раза

Каролина: Погоди!

Каролина:

Ждет моих оценочек ребятня,
И тебе достанется от меня!

Сергей:

Наконец, сбываются все мечты:
Бокс, футбол, больница, концерт и … Вы!

Каролина:

Припев: – А, ну-ка, давай-ка, к доске выходи!
Сергей Нет, Татьяна Николаевна – 3 раза

Каролина:Погоди!

Настя: Дипломом всероссийской академии кинематографии награждаются учителя математики Мельник Людмила Григорьевна, Малышева Татьяна Николаевна – авторы эпизода «Точность — вежливость королей» (Цветы + диплом)

(Кабинет со шкафом, фонарь, миска с водой сухой лед.)

Саша: Кабинет химии… Кажется тихо!

Влад:Я боюсь…

Саша:Как двойки получать, так не боишься, а как на пятёрки их исправлять…

Влад: А как их исправлять? Находит журнал, показывает.

Саша: Очень просто… берёшь журнал, находишь раздел «химия», находишь свою фамилию… потом находишь эту саму двойку… берёшь препарат №64, смешиваешь его с … ЛОЖИСЬ!!!

Взрыв дым.

Музыка 19

Ша-ла-ла-ла…

Это химия. Очень сложная. Решаем до утра обмена уравнения. Это химия. Дико сложная. Решаем до утра обмена уравнения.

Мы сидим у Анны Андреевны с 8 утра
Отличаем хлором золото от серебра
И закрыв глаза, вспоминается,
Что серебра хлорид вообще не растворяется.
Одной улыбкой греем сердце мы учителям,
когда ставим коэффициенты к уравнениям,
И закрыв глаза, вспоминается,
Как течет с оксидом кальция реакция.

Это химия. Очень сложная Решаем до утра обмена уравнения. Это химия. Дико сложная. Решаем до утра обмена уравнения.

Ша-ла-ла-ла…

Биология. Очень сложная.
Считаем до утра гороха скрещивания.
Дарвин, Мендель, Уотсан, Крик –
шпаргалки на руках
При контрольных помогают нам в решениях
И закрыв глаза, вспоминается,
Чем амеба от растений отличается.
Учит с детства нас Анна Андреевна
Разбираться в сложных мыслях Чарльза Дарвина
И закрыв глаза, Вспоминается
Чем фенотип от генотипа отличается

Дима: Дипломом всероссийской академии кинематографии награждается учитель химии и биологии Резникова Анна Андреевна – автор эпизода «Учим химичить быстро и качественно» (Цветы + диплом)

Музыка 20 из Шерлока Хомса Картинка

Наташа: come in, please!

Маша: зачем включать камин? В школе вроде нет камина.

Наташа: sit down, sit down, please!

Маша: чего сразу даун то? Зачем обзываться?

Наташа: я говорю «Присядь».

Садятся*

Наташа: let’s start the lesson. Маруся, пожалуйста, перечисли овощи, которые ты знаешь.

*выходит к доске*

Маруся – «замялась»….tomato…

Маша: Маша показывает на телефон

Маруся: Apple!

Наташа: это же фрукт.

Тома: Тома поднимает табличку с надписью

Маруся: какамбер!

Тома: Тома «жест рукой»

Маруся: кукумбер?

Тома: oh my God!

Маруся: чего сразу гад? Я же Маруся!

Наташа: Ладно, садись.. Кто хочет дополнить ответ?

«Маруся толкает Машу»
Маша поднимает руку

Наташа: ну наконец-то кто-то сообразил, я слушаю

Маша: можно пойти покушать?

Наташа: ладно, что с вас еще взять? Только домашнее задание запишите.

*все в телефонах, идут к выходу (кроме Томы), Тома старательно записывает*

Наташа: номер 19, страница 102. достали дневники, убрали телефоны

Тома: да мы записываем!

Маруся: да, да, да….

*уходят*

Тома: Тома поправляет очки: «а можно помедленнее?»

Объявление премии на английском языке с переводом

Настя: Дипломом всероссийской академии кинематографии награждаются учителя английского языка Дука Наталья Борисовна, Хотянова Наталья Анатольевна – автор эпизода «My dear teacher!», yes of course(Цветы + диплом)

Музыка 21. На мелодию «Песни Остапа» звучит песня учителю физики фото заставки поют все

Нет, мы не плачем и не рыдаем —
Упорно физику мы в школе изучаем.
Серьезнейший предмет и строгий педагог,
Но все же физика – любимый наш урок.
О, сколько было трудов упорных,
И сколько сделано работ лабораторных!
Отдали весь талант и весь душевный жар,
Пятерка в четверти – наш скромный гонорар.
Катоды, диоды, аноды,
В науке так много чудес.
На физике учим законы природы,
Чтоб двигать научный прогресс!

Дима: Дипломом всероссийской академии кинематографии награждаются учитель физики Андреева Наталья Владимировна – автор эпизода «Ньютон и его яблоки» (Цветы + диплом)

Музыка 22 русская народная гусли фоном.

Сцена: Сидит ученик с ноутом на веревочке, по краям 2 ученика с гитарами – играют как на гуслях, рядом мальчик и девочка по бокам на ступеньках слушают

Вася: Ой, ты гой еси, добры юзеры, добры юзеры да аватарки красные! Расскажу я вам историю классную, историю классную, не забаненную. Как наполнялась наша школа компьютЕрами и контачились, так что даже фрики юродивые становились в ютюбе звездами.

Андрей: Но вдруг, из лаборатории НАСО поганых, налетел на нашу школу вирус подлейший и зависли компьютеры школьные. А вирус диски жесткие как семечки лузгает да касперского в гробу наблюдает он. Загрустили все одноклассники, уже в 10 часов спать ложившиеся.

Дима: Выходили учителя школьные, бились они с вирусом да все в напраслину. Он червей и троянов изрыгивает и сует в корневые каталоги! И зависла школьная сеть и ошибку системную выдала.

Вася: Тут и вспомнили учителя школы про Марию про Александровну. Хоть немного лет она сидит за компьютЕром, но вышла она из режима из спящего, ввела пароль билам гейтсам невиданный. И как схватит она вирус за кодаки и давай его в корзину засовывать. На вопрос, удалить объект ли, тихо ЕС жмет с хитрой улыбочкой. Завалила Мария Александровна вирус да благодарности ей в блоги посыпались. Друзей стало видимо-невидимо. Сам Касперский ей в ноги кликался. С тех пор знают во всей школе пятой, да на всех удаленных серверах. Не тот богатырь, что с лошадью, а тот богатырь, что с мышкую.

Музыка 22 русская народная гусли фоном.

Настя: Дипломом всероссийской академии кинематографии награждаются учитель информатики Матрос Мария Александровна – автор эпизода «Спортсменка, комсомолка и просто красавица» (Цветы + диплом)

Заставка Наша география

Иван Васильевич: А что Феофан давно ли мы брали Казань или Астрахань

Феофан, Так царь батюшка они давно наши

Иван Васильевич: А на карту границы Руси нанесли?

Феофан: На какую карту?

Иван Васильевич: На контурную

Феофан: Что за карта такая чудная?

Иван Васильевич: Эх темнота, ты Феофан срамота, на карту эту все можно нанести: горы равнины, города, вся страна поместится, пойдем покажу. Все сам! Все сам!

Музыка 23 учителю географии на музыку БИ-2 «Полковнику никто не пишет «: поют все.

Большие города, столицы и моря,
Где залежи угля, а также спрос и бизнес,
И Вам благодаря мы знаем это все.
Теперь нам не страшны экзамены и кризис.
А географию все пишут
И экономику все знают.
Составим Бизнес-план мы быстро и легко,
Не позабудем то, чему Вы нас учили.

Дима: Дипломом всероссийской академии кинематографии награждаются учитель географии – Житенко Наталья Ивановна автор эпизода «Широка страна моя родная» (Цветы + диплом)

Музыка 24 Ролик на историю

После ролика на сцене появляются новые персонажи: римлянин в тунике, с лавровым венком на голове, Оба держат перед собой рамочки от портретов.

Геродот:Ох, наконец-то урок закончился и можно заняться гигиеной.

Царь Иван Грозный: Да, висишь тут с умным видом, в рамочке на стене, каждый дурак может тебе самолетиком в глаз заехать…

Геродот: Или жевачку прикрепить – тьфу! (Выбрасывает жевачку).

Царь Иван Грозный: И это наше светлое будущее!!! Кто бы мог подумать!

Геродот: Видно, у каждого светлого будущего есть свое темное прошлое.

Царь Иван Грозный: Да бросьте, коллега, наше темное прошлое — это уже история!

Геродот: И современные дети в ней – как рыбы в воде! Иногда, правда, путают Куликовскую битву с Ледовым побоищем.

Царь Иван Грозный: Но зато помнят, что победили наши!

Геродот: А недавно один выпускник заявил, что Римскую империю основали русские князья.

Царь Иван Грозный: Ну, не китайские же!

Геродот: Ну-ну, и дату вашего рождения называют с погрешностью в тысячу лет.

Царь Иван Грозный: Зато, какая широта мышления!

Геродот: Да широта-то вон какая, слыхал царь – батюшка о политике, товарах, многопартийности.

Царь Иван Грозный: Это что за зверь такой!

Геродот: А представь царь, что Борька Годунов свою партию организовал, да и выдвинулся в цари.

Царь Иван Грозный: На кол собаку!

Геродот: О, опять звонок, не забудьте сделать умное лицо, коллега. Давайте дальше слушать.

Герои сценки вновь помещают рамки перед лицами и замирают в «портретах», затем тихо уходят.

Настя: Вот и наше светлое школьное прошлое уже стало историей.

Дима: Дипломом всероссийской академии кинематографии награждаются учителя истории и обществознания Евлапова Татьяна Владимировна и Павлишена Татьяна Даниловна авторы эпизода «Да здравствует наш суд – самый гуманный суд в мире» (Цветы + диплом)

Заставка из фильма Служебный роман.

Мери: Что отличает просто девушку от настоящей девушки ?

Тома Платье?

Наташа: Умение готовить борщ?

Настя Каблук?

Маруся Макияж?

Маша Духи?

Мери: Нет, девочки, походка! Вот, как вы ходите? Ведь это уму непостижимо! Все скукожиетсь, в узел завяжитесь, как старый рваный башмак, и вот чешите в школу, как будто сваи заколачиваете!

Наташа: неужели я так хожу?! О боже…

Мери: В девушке должна быть загадка! Голова чуть-чуть приподнята, глаза опущены, плечи откинуты назад. Походка свободная от бедра. Раскованная свободная пластика пантеры перед прыжком. Парни такую девушку не пропускают!

Маруся: А можно научиться так ходить, или это не доступно?

Мери: Ну, конечно же, можно, нет ничего невозможного для человека с интеллектом. Так, девочки, встали, поправились и…

Маша: Ой, боюсь, я не осилю эту науку.

Мери: Ерунда, справитесь! Грудь вперёд, сзади подберитесь, спереди в себя! Так и пошли на меня свободной походкой, нога от бедра… девочки!

Заставка Девочка с персиками.

Музыка 25

Ходили я и Тома на выставку Серова
У каждого шестого
Проснулся интерес.
Мороз трещал сурово.
Шли к дому Третьякова
Тьма племени людского
И…силы МЧС.

Припев
А на полотнах, АХ!
Есть незатейливый сюжет!
А на полотнах, АХ!
Есть даже Ида Рубенштейн!
А на полотнах, АХ!
В посмотрите это «Крик»
А на полотнах, АХ!
И как этот сюжет возник!

Катя Сотникова: Спасибо нашим учителям МХК и технологии, музыки которые объехали с нами пол Европы и России, посетили вместе с нами Третьяковскую галерею, Эрмитаж, Пушкинский музей изобразительных искусств, Музей востока, Венскую оперу, Дрезденскую галерею.

Настя: Дипломом всероссийской академии награждаются учителя музыки, МХК и технологии Щербакова Наталья Александровна и Мусатова Вера Аксентьевна авторы эпизода «Культурный экспонат».

Музыка 26 (мультфильм Аркадий Паровозов Светофор нарезка в сокращении)

Вот кое-где Кое когда
У нас случается беда
Из крана хлынула вода,
И оголились провода
Вдруг стала горькою еда,
лед проломился у пруда
И кто-то нас спасет тогда
Как-то утром в понедельник
Саша в школу шел пешком
И увидел по дороге стаю каркавших ворон
А потом увидел горку и с нее скатился вниз
54 раза, на портфеле на своем
Вдруг часы пробили 8 в школе начался урок
И скорей через дорогу Саша в школу побежал
И хоть был на этом месте пешеходный переход
Но горел на светофоре в это время красный свет
В эту самую секунду появился грузовик
Он продукты в магазины торопился развести
И хотя водитель Сашу увидал перед собой,
но к большому сожаленью не успел затормозить

Каролина: Уважаемые Саши и Маши, а также Тани и Наташи! Запомните все те знания, которые вы получили на уроках ОБЖ и применяйте их на практике. Постарайтесь это дети никогда не забывать, потому что мимо дети я могу не проезжать.

Дима: Мы поздравляем нашу очаровательную автоледи, Лучшего пропагандиста пожарной безопасности Московской области,

Настя: активиста Красного креста и здорового образа жизни, борца за соблюдение правил дорожного движения и просто скорую помощь нашей школы.

Дима: Дипломом всероссийской академии кинематографии награждаются учитель ОБЖ Гребенкина Татьяна Сергеевна автор эпизода «Кто если не мы» И дарим это замечательное платье из грамот. (Цветы + диплом)

Отрывок из кинофильма «Неуловимые мстители» (на фоне восходящего солнца «неуловимые» едут на лошадях).

Музыка 27: «Погоня»

Из-за кулис выезжают на палках-лошадках, в будёновках мстители одиннадцатиклассники, повторяя мизансцены с фильма.

– А может не надо? Может пойдём на урок?!

– А казачок-то засланный!

– Дружище, минус одна контрольная – минус одна двойка, минус одна двойка – минус одна проблема, минус одна проблема – жизнь прекрасна!

– Наминуточку! Когда это двойка для тебя проблемой была?

– Эй, потише!

– Ну, что вы, будто впервые урок прогуливаете!

Настя: Дипломом всероссийской академии кинематографии награждаются социальный педагог школы Баландина Татьяна Анатольевна – автор эпизода «Бойцы невидимого фронта» (Цветы + диплом)

Музыка 28: «Помоги мне» Оля Шарышева солирует Выпускницы в медицинских халатах исполняют танец.

Слова любви не говорили мне
Встретившись в школе вдруг…
И «фонари» под глазом жёлтые Вас вели сквозь туман.
Лечить я раньше не умела так Колдрексом, ношпою…
В душе моей неосторожно вы Разбудили ТАЛАНТ!
Помоги мне (2 р.)
Вы кричали, на помощь пришла!
Вижу гибнут, вижу гибнут!
Но погибнуть я вам не дала!
Нам ГРИПП зимой грозил загадочно Грустною весточкой
А ты болел, и всё лекарства пил, Пил и ждал новостей.
В соседних школах не найдёте вы
Медсестры женственней, Секретаря, библиотекаря
И психолога, поверь (припев)

Дима: Дипломом всероссийской академии кинематографии награждаются работники школы — авторы эпизода «Скорая помощь»:

«СКОРАЯ медицинская ПОМОЩЬ» Туровцева Елена Александровнва

«СКОРАЯ Психологическая ПОМОЩЬ» Шарафетдинова Мария Михайловна

«СКОРАЯ деловая ПОМОЩЬ» Серикова Людмила Ивановна

«СКОРАЯ методическая ПОМОЩЬ» Кузьмичева Татьяна Михайловна

(Цветы + диплом)

Заставка ГТО.

Царь: А давай Феофан бояр наших испытаем, ГТО сдавать заставим

Феофан: ГТУ это, что за чудо заморское.

Царь: Не ГТУ, а ГТО холоп! Это новая система простых бояр в богатырей невиданных превращать. Пиши приказ!

Пущай бегают по палатам туда сюда
В стрельбе из лука и поднятии сундуков преуспеют
А ты Феофан первый ГТО сдавать будешь!

Музыка 29 Учителю физкультуры (песня из к\ф «Красная шапочка»)

Если долго, долго, долго,
Если долго по дорожке,
Стадиону и спортзалу
Бегать, прыгать и скакать,
То конечно, то конечно,
То наверно, верно, верно,
То возможно, можно, можно,
Можно, как Светлана Николаевна стать!
Припев: А-а: зря я курил сегодня столько с утра!
О-о: мячиком врезали – болит голова!
У-у: подтянуться не могу,
Е-е: штанга сниться мне во сне,
О-ом: и Иваныч со свистком!
О-ОМ и Александрович со свистком

Настя: Дипломом всероссийской академии кинематографии награждаются учителя физической культуры Кузьмина Светлана Николаевна, Пустынников Иван Иванович, Гладков Владимир Александрович – авторы эпизода «Легенда номер 17» (Цветы + диплом)

Презентация с фотографиями родителей.

Ученик: Все годы учились и мучились вместе с нами и наши родители.

Ученик: Сегодня они с гордостью смотрят на вас и радуются, что вы смогли выдержать все испытания школьной жизни.

Ученик: Дорогие мамы, папы мы очень вас любим. Мы желаем вам счастья.

Ученик: Спасибо вам, наши мамы и папы, за вашу любовь, помощь и поддержку.

Музыка 30 Песня родителям

Лишь для вас я душою пою
Безо лжи и корыстных причин,
Я без вас не умею любить,
Этот мир мне без вас нелюбим.
Словно звон колокольный во сне
Голос мамы до боли родной
Греют мысли всегда о тебе
Самый лучший отец, потому что мой

Припев:

Мы рядом с вами навсегда
Забудем все ненужные слова
Лишь сердце и душа, взгляд и тишина
Объятья крепче и любовь
Мы рядом с вами навсегда
Как солнца свет, воздух и вода
Ещё раз повторим, за всё, что есть у нас
Мы вас благодарим
Не прошу я у жизни добра
Вы добром воспитали меня
И оно запеклось на душе
Это словно живая вода
Этот мир так жесток и раним
Но есть место правам и мечтам
И мы встали на путь вместе с ним,
Благодарны за всё только вам

Припев:

Мы рядом с вами навсегда
Забудем все ненужные слова
Лишь сердце и душа, взгляд и тишина
Объятья крепче и любовь
Мы рядом с вами навсегда
Как солнца свет, воздух и вода
Ещё раз повторим, за всё, что есть у нас
Мы вас благодарим

Режиссер: Кинематограф всегда будоражил сердца и души зрителей. И люди завороженно смотрели на белое полотно, которое оживало, едва гас свет в зале.

Помощник: Но всегда наступает финал. Луч проектора гаснет, и с ним уходят в прошлое все страхи и слёзы, смех… эмоции…

Режиссер: Даже самый лучший фильм становится памятью. Но он остаётся самой приятной его частью.

Музыка 31 Финальная песня – презентация с фотографиями детей.

Последняя ночь еще «нашего детства».
Узнать бы, что дальше, а дальше – рассвет.
Вот звезды растают, с луной по соседству.
Меняется время, мы станем взрослее, а может, и нет.
Уже наступает подмосковное утро.
С ним новую жизнь нам приносит заря.
А в жизни все кем-то устроено мудро,
Она так прекрасна, в ней все не напрасно и все в ней не зря!

Припев:

Нас где-то ждут уже крутые повороты, и остается школа позади
Пока о будущем не знаешь ничего ты, – твой самый главный выбор впереди!
Все, что нас завтра ждет – смело идти вперед!
Прямо смотреть вперед!
Это завтрашний день настает.
Прощайте, диктанты, вопросы, ответы,
Нам школа дала в жизни первый урок.
И, если нас вдруг раскидает по свету
Нас вновь соберет вместе школьный звонок.
Уже наступает лобненское утро,
Пусть солнце подарит нам ласковый свет.
Так в жизни все кем-то устроено мудро,
Начало всему – вечно юный рассвет.

Припев:

Нас где-то ждут уже крутые повороты, и остается школа позади!
Пока о будущем не знаешь ничего ты, – твой самый главный выбор впереди!
Все, что нас завтра ждет САЛЮТ – смело идти вперед! САЛЮТ
Прямо смотреть вперед! САЛЮТ Это завтрашний день настает. САЛЮТ

Ксюша: Мы благодарим всех кто пришел на наш праздник. Надеемся, что вы приятно провели время и окунулись в атмосферу российского кино. Спасибо нашим артистам.

Смешные сценки на выпускной. Сценарий выпускного вечера в музыкальной школе Сценки на выпускной в музыкалке

Музыкальные сценки и сказки давно и заслуженно пользуются любовью участников и зрителей, такие развлечения популярны на самых разных праздниках: школьных, семейных и корпоративных. Они, как правило, очень веселые, подходящие по теме конкретному случаю, а главное, не требуют больших хлопот по изготовлению реквизита и предварительных репетиций, проводят их экспромтом, и участники с удовольствием импровизируют. Предлагаемый вариант — Музыкальная сценка для выпускного и школьного праздника «Накануне выпускного» , именно такая: легкая и забавная, она замечательно впишется в программу выпускного, как начальной школы, так и 9-х и 11-х классов. Музыкальное оформление и рекомендации автора по проведению — прилагаются.

(Пояснения автора : Музыкальная инсценировка одного дня из школьной жизни. Для сценки необходимо выбрать трех актеров. Идеальным вариантом станет следующая комбинация: мама Люба — учительница, Сережа — учитель или папа (лучше взять крупного мужчину с хорошей пластикой, если, конечно, будет возможность выбора, учительница — школьница. Актерам необходимо раздать реквизит и заранее рассказать об их роли, и, при возможности, «пробежаться» по сценарию, для того, чтобы сценка получилась более интересной и «без накладок»).

Действующие лица и элементы костюмов:

Выпускник Сережа (бейсболка, большой галстук)

Мама Люба (фартук, заколка «Солоха»)

Учительница (круглые очки, жабо на резинке)

Ведущий (читает текст)

Реквизит: стул, указка, телефон

Сценарий музыкальной сценки «Накануне выпускного»

Ведущий: Однажды в городе N жил-был мальчик Сережа, встречаем бурными аплодисментами.

Звучит трек 1. Сережа — молодец. — Сережа присаживается на стульчик, инсценирует сон.

Ведущий: У Сереженьки есть его любимая мама — мама Люба

Звучит трек 2. Мама Люба — выходит мама

Ведущий: У Мамы Любы одна задача, разбудить Сережу в школу.

Звучит трек 3. Солнышко мое. — Мама Люба начинает будить Сережу.

Ведущий: Хороший, конечно, вариант, но это не про нашего Сережу, тут все намного серьезнее

Звучит трек 4. Мелодия для будильника — мама, как бы включает мелодию на мобильном телефоне и подставляет к уху Сережи

Ведущий: Все-таки, Маме удалось разбудить Сереженьку.

Звучит трек 5. Утро начинается

Ведущий: Но тут мама с Сережей посмотрели на часы и поняли, что надо собираться очень быстро: одеться, умыться, перекусить, собрать портфель, Сережа собирается, мама помогает

Звучит трек 6 — полная суета под музыку, Сережа бежит, мама садиться на стул и как бы вяжет

Ведущий: Но, как ни торопились, звонок прозвенел, раньше, чем хотелось бы, Сережа опять опоздал на урок.

Ведущий: Несмотря на этот конфуз, в класс заходить все же надо. И вот, Сережа заходит в класс, обращаясь к любимой учительнице.

Звучит трек 8. О, наконец, настал тот час.

Ведущий: Учительница возмущен, ему надоели Сережины опоздания, и он просит его покинуть класс.

Звучит трек 9. Уходи и дверь закрой — учитель обращается к Сереже, указкой показывая на «мнимую дверь»

Ведущий: А Сережа пытается загладить все юмором, и говорит с интонацией Карлсона

Звучит трек 10. Спокойствие

Ведущий: Но, увы, юмор не спасает, педагог только еще больше раздражается.

Звучит трек 11. Не перебивай меня

Ведущий: Тогда Сережа пускает в ход «тяжелую артиллерию, пытаясь растопить сердце учителя знаниями.

Звучит трек 12. Дважды два — Сережа делает миленькое лицо и старается петь, приподнимаясь на цыпочки .

Ведущий: Знания учащихся — это действительно козырь для любой внештатной ситуации. И учитель, как ему и положено, «растаял». Сердце мягкое, так сказать…

Звучит трек 13. Проходи, садись.

Ведущий: Тут Сережу и понесло, он решил вспомнить все, что было накануне.

Звучит трек 14. Я, вчера, очень грустный.

Ведущий: Учитель немного растерялся. Но виду не подал, а Сережа продолжил.

Звучит трек 15. Проститься

Ведущий: Тут стало все понятно, что нашему Сереже просто очень жаль расставаться со школой. И это Учительница, конечно, понимала, и тоже вздохнула

Звучит трек 16. Школа — это мир

Ведущий: И, конечно, постаралась успокоить ребят

Звучит трек 17. Все будет хорошо.

Ведущий: И тут прозвенел звонок с урока

Звучит трек 7. Школьный звонок

Ведущий: И в класс вошла Мама Люба, в руках у нее был забытый Сережей дома телефон, и из его динамика звучала очень подходящая случаю песня

Звучит трек 18. Но будь самим собой и все будет хорошо

Ведущий: Самые лучшие пожелания — выпускникам, а участникам сценки — наши аплодисменты!

Это выступление родителей на выпускном написано мной для конкретного замечательного 4 класса с учетом их словечек, поведения и любимой музыки – в этом главная прелесть.

Взяв идею, Вы можете подобное придумать для выпускных в 9 и 11 классах.

Здесь выступление мам и пап идет именно как номер, сценка под музыку.

Если же Вы ищите выступление-речь, то у меня есть и это — в конце статьи дам ссылки.

Исполнители и реквизит
  • — 4-7 родителей, в т.ч., хотя бы 1-2 папы
  • — 1 мама играет абстрактную строгую учительницу с указкой, в очках и костюме (или хотя бы в пиджаке). Если будет возникать непроизвольное сравнение с Вашей учительницей, то сделайте тогда повязку «Директор школы». На ту руку, которая будет видна зрителям при появлении мамы на сцене. Эта мама приходит-уходит, остальные родители всё время на сцене.
  • песня «Gangnam Style»
  • пикающие звуки, якобы закрывающие ненормативную лексику
  • указка, очки, костюм для образа «Учителя»
  • гаджеты детей – телефоны, планшеты, игровые приставки PSP – в общем, по максимуму всё, что дети приносят с собой в школу
  • мелкие мячики – те, что дети берут в школу. Или другие на резинках.
  • повязка «Директор школы» — если нужно.

Выступление родителей на выпускном:

сценка «Перемена», действие.

Родители стоят, распределившись по сцене.

— Студия «Лицей № Х» и продюсерский центр «Родители-Продакшн видео» представляют!

Начинает звучать громко «Gangnam Style» — песня южнокорейского исполнителя Пак Чэ Сан (псевдоним PSY).

Это – то ли школьная перемена, то ли уже урок, но еще без учителя. Поэтому шум, гам, пляски. Выясняют отношения «мальчики», демонстрируют прически «девочки».

Все хватаются друг перед другом гаджетами и их содержимым.

Родители играют себя — родителей, то есть, — но ведут себя, как дети их класса. Поэтому очень хорошо бы попросить детей показать дома в лицах, как у них это происходит в школе.

Можно сделать немую сценку – вышеперечисленные действия изображать жестами и мимикой. Тогда музыку надо чуть громче и поставить ее на автоповтор.

Если со словами – музыку тише, примерные слова я написала. Дословно их заучивать не обязательно – в сценке поведение вольное. Возможно, дети добавят своих словечек – попадание будет точнее, сценка будет больше цеплять.

================================================================

С музыкой сразу начинаются танцы родителей — секунд 30.

(Как танцевать – посмотрите в видео под статьей или в клипе самого певца на Ютюбе. Ссылку на ролик отправьте заранее всем выступающим родителям, пусть посмотрят движения. Не обязательно повторять всё буквально, главное – передать драйв («танцуй так, как будто никто не видит»))

Потом музыка плавно затихает, но не выключается – все время звучит еле слышным фоном во время этой сценки.

Родители хлопают в ладони в знак приветствия, затем показывают друг другу телефончики, планшеты, приставки со словами:

— Смотри, что у меня есть!

— Ух ты, последняя модель?

— Ага, у ребенка забрала – теперь я играть буду, а он пусть посуду моет.

— О, я тоже своей сказала – закачай мне новую игру, пойду, похвастаюсь. А ты уборкой займись.

— А у меня круче!

— Чего это у тебя круче?

Начинается легкая разборка пап с наступлениями друг на друга, имитацией дерганий за воротники, карикатурно гневными лицами и беззвучным открыванием ртов под звуки пи-пи-пи, предполагающие под собой ненормативную лексику.

Мамы в начале разборок еще негромко показывают друг другу свои прически, потом начинают почти кричать:

— Мальчики, не ссорьтесь, перестаньте, хватит, успокойтесь!

Папы не реагируют. Громкость песни усиливается.

Мамы берут мячики, лежавшие в уголочке сцены, и начинают стучать ними по спинам мужчин, чтобы их отвлечь.

Те разворачиваются и отбирают мячики себе.

Замахнулись мячиками в зал – чтобы слегка напугать зрителей, но никого не задеть.

И тут входит «Учитель» с указкой. Ее не видят.

Она пытается перекричать музыку вопросом «что здесь происходит?», но ее не слышат. Тогда она слегка стучит указкой по плечам 2-3х родителей, они в испуге оборачиваются, и музыка резко обрывается. «Учитель» снова:

— Это что здесь такое происходит?

— А правда, ребята, что у нас здесь происходит?

— Это мы хотели показать наших детей, чтобы они со стороны на себя посмотрели!

— А вообще у нас выпускной!

«Учитель»:

— Какой класс?

— 4-У.

— (Показывая указкой на всех родителей) Завтра все в школу с родителями!

— (Родители жалобно) Может, лучше с детьми?

— А где ваши дети?

— Вот, в зале сидят.

«Учитель», повернувшись к детям:

— Дети, почему родители без присмотра оставлены? Они чуть школу не развалили! Завтра всем принести объяснительные!

Родитель:

— Извините, завтра никак не получится – каникулы, отдыхаем.

«Учитель»:

— Ладно, тогда 1-го сентября принесете! (вполголоса, отвернувшись в сторону) А мы пока тоже от вас отдохнем!

Начинается плавный переход к благодарности учителю.

«Учитель» уходит за кулисы, а Родители продолжают:

— Вот интересно – дети ведут себя так все время, и им ничего.

— А мы только 1 раз – и нам сразу прийти с объяснительными!

=================================================================

Как успела рассказать мне Заказчик, выпускной состоялся, и от сценки получили удовольствие и дети, и родители. Дети себя узнали и хохотали, а родители подурачились со сцены на вполне законных основаниях.

Напишите, как это прошло у Вас.

Если нужно, почитайте выступление родителей на выпускном в виде .

С пожеланием выступить креативно и с драйвом,

Ваша Эвелина Шестерненко.

GANGNAM STYLE — классный клип под песню южнокорейского исполнителя Пак Чэ Сан (псевдоним PSY)

Описание работы : Материалы для внеклассной деятельности учащихся среднего школьного возраста (13-15 лет) (тексты песен и сценок для использования в «Капустнике» на выпускном вечере в ДМШ и ДШИ). Данная работа может быть интересной для преподавателей дополнительного образования (детских музыкальных школ и детских школ искусств).

Выпускной вечер — особое событие в жизни любой школы. Составной частью этого праздника является «капустник», который становится завершающим аккордом не только всего мероприятия, но и всех прожитых лет в школе.

Выпускной «капустник» — это средоточие живых идей, неожиданных открытий, ярких творческих находок. Как правило, объектом для шуток становятся учебные дисциплины в школе, те или иные события, произошедшие за годы учебы. Не обходят вниманием и педагогов!

Более всего ценно в «капустниках» то обстоятельство, что они не имеют никаких ограничений с точки зрения полета фантазии и самовыражения участников, кроме, естественно, нравственных и эстетических. Дети, прошедшие через этот праздник юмора, надолго сохраняют в памяти добрые воспоминания об этом периоде своей жизни в частности, о школе и ее педагогах в целом.

Часто педагоги, готовящие выпускной «капустник» в ДМШ, сталкиваются с проблемой добывания литературного материала, в котором бы отражалась специфика обучения именно в МУЗЫКАЛЬНОЙ школе. В этой работе представлены фрагменты выпускных «капустников» разных лет, которые, по мнению автора, могли бы пригодиться в качестве «начинки» выпускного «пирога», либо, в виде идей и заготовок для переработки.

«Песенка педагогов» (на мотив песни «Человек собаке друг»)

Педагог ребенку друг,

Это знают все вокруг,

Нет добрее существа!

Если кто-то «достает» —

Волю нервам не дает,

Еще никто не замечал,

Чтоб на детей он закричал!

Понапрасну не ругается,

С кулаками не бросается,

А если и срывается, —

Не лает, не кусается!

Педагог ребенку друг,

Это знают все вокруг,

Известно всем, как дважды два —

Нет умнее существа!

Он лениться не дает,

И пример всем подает,

И, несмотря на строгий вид,

В душе он не хранит обид!

Очень мило улыбается,

Объективным быть старается,

И кроме воспитания

В нем море обаяния!

«Алло, алло!» (на мотив песни «Все хорошо, прекрасная маркиза!»

Исполняют две выпускницы, затем к ним присоединяются остальные:

Алло, алло! Какие вести?

Ну, как у внученьки дела?

Ой, чтой — то сердце нынче не на месте,

Ты как сольфеджио сдала?

Забыла лад, и гамму тоже,

Четверка будет мне, похоже…

А в остальном, любимая бабуля

Все хорошо, все хорошо!

Ну как же так, моя лапуля?

Как ты забыла До мажор?!

Хоть все равно тебя люблю я,

Но как мне вынести позор?

В диктанте были заморочки,

Я не узнала ноту с точкой…

Ну, уж на «тройку» — знаю это точно

Я пела очень хорошо!

Алло, алло, какая тройка?

Что на тебя там вдруг нашло?

Ну, расскажи, давай своей бабуле

Как это все произошло…

Тональность трудная была,

Я не пропела ноту Ля,

И не сыграла септаккорд, —

И Минниханов бы не смог!

Зато сольфеджио сдала,

Хоть получила только «два»,

А в остальном, любимая бабуля —

Все хорошо, все хорошо!

Алло, алло, какая двойка?!

Какой неслыханный удар…

Устроит мать головомойку,

Какой кошмар, какой кошмар!

Учебник в руки не брала,

Потом в «художку» я пошла,

Погода теплая была…

А мне ведь надо погулять,

Ведь детство не вернуть опять

Потом бассейн и айкидо,

А утром тесты в гороно,

А мне китайский надо знать,

Чтобы от жизни не отстать,

А я по Лондону гулял,

Народный лэнгвиджь изучал,

Зато теперь я без забот

Могу плеваться в потолок

— (все) И нам теперь, любимая бабуля,

Ну, просто очень хорошо!

Сценка «ИНТЕРВЬЮ» (ответ интервьюированного из-за «технических неполадок» приходит на предыдущий вопрос «корреспондента»)

Первый: Вы меня хорошо слышите? Алло, алло? Вот вы учились в музыкальной школе, у вас был такой предмет как сольфеджио, где вы изучали тритоны, септаккорды. Говорят, это очень сложно. Как вы с ними справлялись? Вы меня слышите?

Второй: Алло, говорите… А, вот теперь слышу, говорите.

Первый: Мы ограничены во времени. Следующий вопрос. Что вы можете сказать о ваших учителях?

Второй: Да, я вас слышу. Намучились мы с ними. Столько с ними было проблем! Кто-то на них вообще махнул рукой, кто-то вспоминал о них только перед уроком. Вообще-то, если честно, нормальному ребенку их понять просто невозможно.

Первый: В музыкальной школе все играют гаммы, а вы к ним как относились?

Второй: О, мы вспоминаем их с большой нежностью и любовью. Они оставили в наших сердцах неизгладимый след.

Первый: А что вы можете сказать о директоре и завуче?

Второй: Ой, жуть, они не давали нам покоя все 8 лет. Не было покоя ни нам, ни соседям. Даже в каникулы нельзя было о них забыть и спокойно отдыхать. Но, все же, они держали нас в форме и не давали расслабиться.

Первый: А случалось ли вам получать двойки? Как вы к ним относились?

Второй: Вы знаете, мы всегда гордились ими, без них в школе не обойтись никому. Они руководят учебным процессом.

Первый: Ну, а отличники среди вас были?

Второй: М-да, стыдно за них конечно, но мы с ними успешно боролись, а учителя нам в этом помогали. И постепенно их становилось все меньше и меньше.

Первый: А были такие, которые вообще ничего не делали, пропускали занятия?

Второй: Ну, были, конечно, среди нас и такие. Мы всегда старались брать с них пример. Их фотографии всегда висели на доске почета, и вся школа гордилась ими.

Первый: Вы, наверное, часто посещали концерты, театры?

Второй: Алло, говорите, нет связи.

Первый: Да что ты будешь делать, что со связью! Ладно, следующий вопрос. Случались ли в вашей жизни такие явления, как наркотики, курительные смеси, алкоголь?

Второй: А, вот теперь слышу. Да, конечно, после них все видится в ином свете. Но, вообще, это полезно для общего развития. Без них трудно состояться настоящим музыкантам.

Первый: Скажите, а в общеобразовательной школе вы успевали учиться?

Второй: Да за кого вы нас принимаете?! Это же вредно для здоровья! Нет, это не для нас.

Первый: А приходилось ли вам посещать дискотеки, ночные клубы?

Второй: Да, мы везде успевали и там были не на последнем месте. Ходили регулярно. Ведь это же первая ступень нашего образования.

Первый: Любой культурный человек должен ходить в музеи, выставочные залы…

Второй: Ну что вы, это не для нас. Да мы тогда были еще дети. Да и вообще, нам это было ни к чему. Зачем тратить время на ерунду?

Первый: Ну что же, с вами все ясно, теперь понятно, что вы из себя представляете!

Второй: Ну, мы же интеллигентные люди!

Первый и Второй: Спасибо музыкальной школе!!!

Сценка «Два урока»

Урок глазами педагога

На сцене несколько стульев, на них сидят в расслабленных позах выпускники. На их головах «рожки». Под звуки ласковой музыки в класс входит педагог. Над его головой «светится» нимб, сделанный из бумаги и проволоки. На педагога никто не обращает внимания, все заняты своим делом.

Здравствуйте, ребятки! Какие вы сегодня нарядные! Все выспались? Ну, кто сегодня будет отвечать?

(Никто не слышит)

Может, ты, Димочка? Дима!

А я не выучил, мы вчера в гости ходили! (с ленцой отвечает Димочка)

Ну, ладно. В следующий раз подготовишься!

А ты, Машенька?

А я вчера весь день в парикмахерской просидела…

То-то, я смотрю, ты такая красивая сегодня!

Ну, тогда, может быть, Коленька, ты?

А у меня вчера соревнования были!

А!.. Ну, ничего страшного, в другой раз ответишь.

Леночка, давай ты отвечай…

А я.. а у меня..А мы…(ничего не придумав, нехотя идет к доске)

Спой гаммочку до мажор.

(поет фальшиво)

Ну, неплохо…ммм…у тебя, наверное, горлышко сегодня болит. Но, я вижу как ты старалась и ставлю тебе четверку с мааааленьким минусом.

За что?! Я учила! Это не справедливо!

Ну, ладно, с большиииииим плюсом!

(с недовольным видом садится на место)

Ребята, вы, конечно, знаете — кто написал полонез Огинского?

А мы не проходили!

Как зовут Петра Ильича Чайковского?

А мы не слышали!

Сколько лет вы учились в нашей школе?

А нам не говорили!

Как зовут директора нашей школы?

А мы не записывали!

Сколько поросят в сказке «Три поросенка»?

А мы не считали!

Какие вы сегодня молодцы — так хорошо работали на уроке. Ну, отдыхайте, я вам на дом ничего не задаю. Урок окончен.

Частные уроки

Уроки музыки K-12

 

Уроки в настоящее время предлагаются на:

Фортепиано — Голос — Гитара — Бас — Укулеле — Барабаны — Скрипка — Кларнет — Саксофон — Труба —

Тромбон — Флейта — Теория музыки — Написание песен

Веселые и увлекательные уроки, которые нравятся детям!

 

Если вы помните уроки музыки как рутинную работу, скучную работу или что-то, что вы должны были делать , вы не одиноки.К сожалению, у многих из нас был такой опыт. В нашей школе мы считаем, что ни один ребенок не должен так относиться к музыке. Уроки музыки должны быть тем, что они любят и с нетерпением ждут, и чем-то, что помогает им улучшить и обогатить свою жизнь. Наши студенты получают положительное поощрение, вознаграждение за прогресс и изучают стили музыки, которые они хотят изучать. Они могут использовать удобные для детей методы, такие как простое чтение нот для нот, гитарные табулатуры, чтобы выучить свои любимые рок-риффы, стратегии, чтобы продвигаться по мере того, как музыка становится более сложной, и многое другое.Сосредоточив внимание на «внутреннем художнике» каждого ребенка, где учащиеся учатся писать и даже создавать музыку, наши учащиеся могут увидеть, что музыка является мощным средством для раскрытия творчества и их собственного неиспользованного потенциала. Мы занимаемся обогащением жизни с помощью музыки. Мы призываем наших учеников играть и чувствовать музыку, выходя за рамки нот, и использовать свою художественную форму как средство самовыражения, укрепления уверенности, творческого мышления, решения проблем, развития настойчивости, самомотивации и публичного выступления. навыки, которые действительно останутся с вами на всю жизнь!

 

Вот что говорят некоторые из наших учеников и родителей:

 

«Нашей дочери очень нравятся уроки игры на гитаре в Школе музыки и драмы, и она делает хорошие успехи.Вчера я заметил, что она добавила ритм в свою игру аккордов, что было так приятно слышать! Ей также очень нравятся уроки вокала. Замечательно, что сейчас мы можем делать это виртуально и так успешно». Деб Дегнан, Oceanport, NJ

«От всего сердца благодарим вас за такой интерес к нашему сыну. Он очень вырос вместе с вами и вашим персоналом за эти много-много лет. Мы любим слушать, как он играет. Ваша школа была счастливым местом для Наша семья.Концерты, на которых он играл, — это прекрасные воспоминания, которые мы записали и часто смотрим вместе», — Джози Кафлин, Шрусбери, Нью-Джерси,

.

                   Уроки драмы для детей от 6 до 14 лет                                                               

 

Наши уроки драмы разбиты по возрастным группам. Драма 1 предназначена для детей от 6 до 9 лет, а Драма 2 – для детей от 10 до подростков. Исследуются многие концепции драмы, включая театральные игры, импровизацию и изучение сцены, творческое самовыражение и навыки слушания.Учащиеся развивают самооценку, способность выступать публично и творчески выражать себя. Преподаватель направляет учащихся таким образом, чтобы им было легко и весело открывать драму, импровизировать и слушать. Этот класс – отличное групповое занятие. Изученные идеи дополняют друг друга и помогают ребенку развить сильные навыки драматической игры. Все используемые пьесы имеют воспитательную и полезную тематику. Занятия проходят раз в неделю по часу.

— Мы также предлагаем частные уроки драмы для продвинутых студентов, готовящихся к спектаклям, телевидению, рекламе или фильмам.

— В декабре и июне учащиеся наших театральных классов проводят презентацию для родителей!

— Многие ученики, посещающие наши занятия, добиваются успеха в школьных спектаклях и других актерских и исполнительских возможностях. Фактически, Лука Тенуто, один из первых студентов нашей драматической программы, снялся в фильмах «Счастливый», «Возвращение домой», «Истории о привидениях знаменитостей» и в пилотной серии с Филипом Сеймуром Хоффманом!

Выступление с нами

Наши театральные представления — идеальное место, где вы или ваш ребенок можете показать семье и друзьям результаты многомесячного обучения и практики.Демонстрации организованы и предназначены для того, чтобы устранить «страх сцены» и помочь исполнителям повысить самооценку.

Вход на все наши сольные концерты бесплатный. Это высшая точка года для учащихся и родителей, и все весело проводят время. Наши драматические концерты — это развлекательное мероприятие для родителей, бабушек и дедушек, соседей и других актеров, ожидающих выступления за кулисами. Наши концерты подарят вашей семье прекрасные воспоминания на всю жизнь.

Самое главное, легко начать работу с нами.Вам и вашему ребенку не обязательно иметь какой-либо опыт в драматическом искусстве, и вы можете сесть и продемонстрировать текущий урок, или, если у вас есть 2 или 3 друга или соседи, заинтересованные в том, чтобы попробовать класс, мы организуем специальный день и время специально для вас. !

Что говорят о нас драматические родители

» Я очень рада сообщить, что моим девочкам очень понравился ваш урок драмы, и они более чем когда-либо заинтересованы в изучении этого вида искусства! Спасибо за это!»  

— Кэтрин Миналл, Стена

Спасибо, что ознакомились с нашим расписанием летнего лагеря на 2021 год.

Небольшая группа Rock’n’Roll с большим выступлением в конце лета! Студенты помогут выбрать и аранжировать песни, которые они собираются сыграть, и будут обучаться и преподаваться под руководством обученного в университете доброжелательного инструктора. 200 долларов

Гитарный лагерь для начинающих — каждую неделю в июле и августе 10-11, 11-12, 12-12

Эти недельные знакомства с гитарой идеально подходят для студентов, которые всегда хотели учиться. Стоимость обучения 175 долларов включает в себя музыку и учебник. Понедельник-четверг

Лагерь для начинающих фортепиано – каждую неделю в июле и августе, 10–11, 11–12, 12–12

Всегда хотели попробовать фортепиано? Одна неделя из четырех уроков по часу — отличное начало, а лето — идеальное время, чтобы попробовать это с одним из наших дружелюбных преподавателей с университетским образованием.Стоимость обучения составляет $ 175 и поставляется с учебником и теорией.

Драма Пятница с 12 июля по 23 августа с 10:00 до 11:00 и с 11:00 до 12:00

Студенты драматических пятниц изучат основы актерского мастерства — монологи, диалоги, изучение сцен с помощью веселых театральных игр и импровизаций. Стоимость обучения 220 долларов за лето!

Glee Club на один день День и время уточняются

Любите сериал «Хор»? Если вы всегда хотели быть частью шоу и петь, то этот лагерь для вас.Стоимость обучения 49 долларов.

Музыкальный театр на день День и время уточняется

Научись петь, играть и переходить к номерам из любимых шоу! Отличный способ развить уверенность в себе и навыки работы в команде! Стоимость обучения 49 долларов.

Строительный лагерь

Если у вас есть идея или предложение для лагеря, сообщите нам об этом. Лето — прекрасное время попробовать что-то новое не только для наших студентов, но и для наших сотрудников! Если вы видите лагерь, который вам нравится, но день/время/неделя, которые мы запланировали, вам не подходят, позвоните по номеру .Мы можем проводить большинство наших лагерей с тремя или более студентами, и мы будем рады разместить вас, если это возможно. Все музыкальные и драматические лагеря и уроки проходят в нашей Маленькой Серебряной школе.

«Я учусь в Школе музыки и драмы в Литтл Сильвер уже шесть лет. Я изучаю фортепиано и вокал, и я только что начал программу, чтобы работать над своими навыками написания песен. Мне нравится работать с мои учителя и исполнение на  и сольные концерты! Если вы думаете об изучении музыки или драмы, я очень рекомендую эту школу.Фиона Ленехан, Fair Haven

«Мой сын занимается на гитаре и барабанах в Школе Музыки и Драмы уже несколько лет. Он любит свои уроки. Преподаватели на высшем уровне — знающие, профессиональные, привлекательные, представительные, терпеливые и добрые. Это была радость чтобы увидеть, как мой сын не только изучает эти инструменты, но и прививает любовь к музыке. Я очень рекомендую Школу музыки и драмы!» Джиллиан Шварц, Fair Haven

15 забавных видео для музыкального класса

Я обычно избегаю показа полнометражных фильмов на своих занятиях, даже если у меня нет сапера.Я просто замечаю, что мои ученики смотрят телевизор и фильмы во многих других местах в своей жизни, которые им на самом деле не интересны. Но для быстрого перерыва, примера музыкальной концепции, которую я преподаю, завершающего занятия в конце урока или просто забавного момента, которым можно поделиться, я нашел много отличных применений для коротких видеоклипов с YouTube! Сегодня я хочу поделиться с моими учениками одними из моих любимых музыкальных (и школьных) видеороликов.
За последние несколько лет я нашел несколько любимых видео, которые
  • развлекают моих учеников начальной и средней школы,
  •  
  • поощрять учащихся думать о музыке по-новому,
  • отражают разнообразие музыкантов и музыкальных жанров,
  • подходят даже для самых маленьких учеников,
  • и достаточно короткие, чтобы занять очень мало времени в классе.
Конечно, Интернет — это бесконечный источник материала — я мог бы продолжать ходить днями и днями с такими видео, но это — некоторые типичные фавориты!




Эти маленькие видеоролики во многих смыслах легкомысленны, но я осознал, насколько они могут быть важны для моего класса.Часто именно одно из этих видео вдохновляет студента пойти домой и попробовать что-нибудь самому (например, битбокс со своим диктофоном), помогает студентам увидеть себя музыкантами независимо от их образования, строить отношения со студентами, показывая беззаботную сторону музыки и соединяясь общим чувством юмора, помогите им, наконец, понять концепцию или познакомить их с новым жанром или инструментом.

Какими вашими любимыми видео вы поделились со своими учениками? Я мог бы, вероятно, сделать еще 5 таких постов и все еще не исчерпал бы материал…. Вот еще 15 видео, если хотите больше идей! Буду рад увидеть ваши лучшие находки! Оставьте ссылку или название в комментариях ниже, чтобы мы все могли найти новые видео, которые вам понравятся 🙂

Бенджамин Т. Римская школа музыки, драмы и искусства — Католический университет Америки, Вашингтон, округ Колумбия

Объединение искусств

Римская школа музыки, драмы и искусства им. Бенджамина Т. объединяет программы, которые по своей природе являются творческими и совместными, чтобы открыть новый захватывающий динамичный акцент на визуальном и исполнительском искусстве в Католическом университете.

Заявление школы о борьбе с расизмом

Римская школа музыки, драмы и искусства занимается достижением разнообразия и полной инклюзивности, а также устранением последствий системного расизма. Как художники, педагоги и ученые, мы верим, что изобразительное и исполнительское искусство могут сыграть ключевую роль в осуществлении перемен, и мы стремимся энергично взращивать сообщество преподавателей, студентов, сотрудников и руководителей, которые уполномочены вносить изменения. Для этого мы должны изменить себя, свою практику и наши учебные программы.Мы глубоко понимаем, что это должно быть достигнуто не только словами и обещаниями. Это потребует действий от всех нас. С этой целью был создан комитет Римской школы по борьбе с расизмом, инклюзивности и справедливости для расследования прошлой, текущей и текущей практики по продвижению расового равенства во всех аспектах школьной деятельности.

Фр. Деннис Х. Хольцнайдер, президент Ассоциации католических колледжей и университетов, заявил в своем информационном бюллетене: « расизм — это первородный грех Америки.Это продолжает усложнять все наши попытки создать действительно гуманное гражданское общество. Тем из нас, кто берет на себя дерзкую задачу возглавить религиозное образование, предстоит еще много работы ». Мы вдохновлены его словами и готовы выполнять эту работу.

Мы обязуемся постоянно подтверждать наше обязательство слушать и взаимодействовать с голосами чернокожих, коренных и цветных людей в искусстве, изучать наши собственные предубеждения и расистские тенденции, разрабатывать учебные программы, которые смещают повествование от гегемонии белых, и стремиться создать среду, справедливую по отношению ко всем членам нашего сообщества.

Гилдхоллская школа музыки и драмы

Место постоянных инноваций, энергии и открытости. Меня вдохновили некоторые из самых талантливых учителей в мире.

Элисон Болсом
Труба 2001 г.

Я отлично провел время в Гилдхолле, и мое обучение очень помогло мне как актеру.

Юэн МакГрегор
Действующий 1992 г.

Не проходит и дня, чтобы я не использовал навыки, полученные во время учебы в Школе.

Нил Констебл
Технический театр, 1985 г., ныне главный исполнительный директор Shakespeare’s Globe.

Гилдхолл был единственным колледжем, в который я пробовался. С помощью и руководством, которые мне дали, я был готов начать профессиональную карьеру.

Брин Терфель
Опера 1989

Динамичный и по-настоящему посвященный оазис искусства.Я в долгу!

Сара Ланкашир
Действующий 1986

Мои самые теплые воспоминания — это золотая медаль!

Тасмин Литтл
Скрипка 1986 г.

Я процветал благодаря обилию творчества в Школе. С тех пор это вдохновение не покидает меня.

Тоби Спенс
Опера 1995

Лучшей частью моего года была удивительная возможность принять участие в четырех полностью поставленных операх — бесценная ценность для подающего надежды оперного певца.

Энн Софи фон Оттер
Опера 1982

Гилдхолл дает широкое обучение…. мы можем быть универсальными и работать в разных средах.

Доминик Уэст
Действующий 1995 г.

Название школы сыграло огромную роль в том, что я встал на ступеньку карьеры в Вест-Энде!

Стюарт Крейн
Технический театр 1992 г., в настоящее время руководитель производства ООО «Белый свет».

Потратить три года на изучение своего ремесла в такой среде, как Гилдхолл, — ничто другое не подготовит вас лучше к вашей карьере.

Джоди Уиттакер
Действующий 2005 г.

Обучение и ресурсы Гилдхолла не имеют себе равных, поэтому их студенты пользуются большим спросом.

Нил Остин
Технический театр 1992 г.

Музыка | Гилдхоллская школа музыки и драмы

Гилдхолл подготовил меня к карьере в музыкальной терапии от поиска работы до получения блестящего опыта работы благодаря местам, которые они выбрали для меня.

Эмма Барбер
MA Музыкальная терапия

Гилдхолл сыграл решающую роль в моем успехе.Очень качественные оркестровые проекты и мастер-классы подготовили меня к профессиональной жизни.

Жоао Сеара
BMus Контрабас

Учеба в школе Guildhall стала незабываемым приключением, которое изменило всю жизнь.

Ребекка Карпио
MMus Кларнет (оркестровое искусство)

Работа в парах во время магистратуры помогла мне глубже понять, как работают оперные композиторы и как пробудить их воображение с помощью либретто.

Зои Палмер (писатель)
MA Создание и написание оперы

Отношения между Барбаканом, Би-би-си и Гилдхоллом абсолютно бесценны, поскольку они предоставляют студентам возможности, которых нет больше нигде.

Эмико Эдвардс
MPerf Фортепиано

Написание музыки для театра было ярким событием моего пребывания в Гилдхолле, поскольку это позволило мне изучить вид искусства, к которому я испытываю большой интерес, и работать над профессиональным законченным продуктом.

Александр Холл
BMus Состав

Barbican является ключевым партнером Guildhall, и мы часто можем приглашать артистов, которые выступают там, для проведения с нами мастер-классов или проектов, и мы часто выступаем на мероприятиях Barbican.

Иева Вайтекунайте
BMus Электронная музыка

Будь то сидячие репетиции, параллельные проекты или сеансы камерного оркестра, игроки LSO предлагают бесценное руководство и дают представление об исключительных стандартах, к которым мы стремимся.

Рис Вебстер
MPerf Гобой (оркестровое искусство)

Я был взволнован, чтобы исполнить роль в британской премьере «Путешествия на Луну» Эндрю Нормана в Барбакане, дать сольный концерт в LSO St Luke’s, а также спеть на сцене Wigmore Hall.

Мирьям Месак
MPerf Вокальные исследования

Я знала о фантастическом репетиторстве и ресурсах, но дружелюбная и стимулирующая среда решила для меня все.

Эден Лонсдейл
BMus Состав

У меня была возможность играть на перкуссии с Guildhall Studio Orchestra, что дало мне возможность учиться и играть вместе с замечательными старшими музыкантами, а также выступать с невероятной Лианой Кэрролл.

Дэйв Адсетт
BMus Джазовые барабаны

Гилдхолл — это организация, которая знает, что должна быть связана с внешним миром — это главное.Это не пузырь. Он имеет корни в городе и в мире.

Джонатан Ферруччи
Диплом артиста Фортепиано

В одну минуту вы можете играть в Guildhall Studio Orchestra с джазовыми музыкантами, в следующую вы можете играть в оперной яме, а в следующую минуту вы будете с актерами, играющими мюзикл, а затем играющими симфонию в оркестре.

Милли Эштон
BMus Скрипка

Философия отдела по возвращению оперы к чему-то, что, по сути, производится как часть компании, — это действительно здорово.

Клара Кофен (писатель)
MA Создание и написание оперы

Качество преподавания удивительно высокое. Благодаря руководству и помощи, которую мне оказали, я чувствую, что моя работа значительно улучшилась за короткий промежуток времени.

Люси Армстронг (композитор)
MA Создание и написание оперы

Когда я приехал, я создал фортепианное трио, и мы еженедельно тренируемся с участниками квартета Энделлион и преподавателями.Это было очень полезно.

Лео Попплуэлл
MMМузыка Виолончель

Казалось, что это было место, куда можно было пойти и окунуться в полный мир искусства и перформанса и посмотреть, что произошло — место, которое действительно вдохновляло вас делать то, что вы хотите делать.