Квест для первоклассников в школе: Работа сайта временно приостановлена

Содержание

КВЕСТ- ИГРА с заданиями «Посвящение в первоклассники»

КВЕСТ- ИГРА с заданиями «Посвящение в первоклассники»

Педагог: Позляева Инна Леонидовна МОУ Речицкая СОШ

Возраст -7 лет

Тема квеста: «Мы – первоклассники»

Цель:Формирование у детей высокой мотивации и заинтересованности посредством внедрения в образовательный процесс новой формы игровой деятельности- квеста. Создание благоприятной атмосферы для 

свободного общения и эмоциональной близости.

Интеграция образовательных областей в соответствии с ФГОС ОО:

«Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитие»

Материал к квест- игре:

— Код – карточка с зашифрованным словом для команд,

— таблица с шифром

—слова из рассыпанных букв ( пенал, звонок, школа, парта, ручка)

— ребусы на школьную тему

— картинки слов ( пенал, звонок, школа, парта, ручка)

— авторский кроссворд «Школьник»

— компьютер

— разрезные открытки для деления на команды

— маршрутные листы

— цветные кубики для столов

— мантия и шапочка для учащихся

— диплом первоклассника

Учащиеся класса делятся на 5 команд. Каждая команда проходит за время игры 5 этапов.

1 этап — Собрать слово из рассыпанных букв., сделать звуковую схему этого слова.

2 этап — разгадать ребусы на школьную тему ( 3-4 ребуса на команду)

3 этап — отгадать слово, зашифрованное знаками ( получится фраза «Первый звонок начало школьного пути»)

4 этап — кроссворд «Школьник»

5 этап — собрать пазл ( картинки — слова из 1 этапа, на обороте которых написаны числа 1( сентября)- 2-0-1-8- дата начало учебного года)

В конце праздника собирается фраза и дата.

Ход праздника:

I этап – мотивационно- ориентировочный

Задачи: Вызвать у детей мотивацию и заинтересованность предстоящей деятельностью

Вслед за мною добрым шагом,
Направляйтесь-ка, друзья,
К нам на праздник посвящения,
Опоздать никак нельзя,
Всем гостям мы очень рады!
Праздник постучал в наш дом!

Все, ребята, заходите!

С нетерпением вас ждем!

Здравствуйте, дорогие ребята, папы и мамы, гости праздника. Вот и наступил долгожданный день, праздник посвящение в первоклассники!. А интересно, все ли здесь собрались? Давайте проверим!

У меня огромный класс

31 ребенок у нас!!!Всех по паре посчитаю:

Сони, Кати, Маши, Даши.

Юли, Миши , две Настюши.

И Матвеи тоже тут. Все они сейчас встают и ко мне сюда идут.

К ним ещё Никит четыре. В нашем школьном классном мире.

А теперь по одному:

Артем, Денис и Ринат

Добавляют новый ряд!

Илья, Вилен, Виталий — тут?

Тоже к нам сюда идут.

А теперь девчушки- наши хохотушки.

Аня, Алина, Милана-

Нас уже не мало!!

Еще Руслан и Даниил-

Каждый из вас неповторим.

Это дружный первый класс. Все ребята просто КЛАСС!!!

— Замечательно. Все в сборе. Значит наш праздник «посвящение в первоклассники» можно считать открытым.

Я предлагаю вам провести его в форме игры. Согласны? Ну что готовы? Тогда начинаем.

— Пришло время разбиться на команды. (Разбиение команд может быть разным: по разрезным открыткам, по номерам в разной цветовой гамме и т. д.)

II Этап- Основной

Задачи:

Обучающие:

-Активизировать представления детей о школе, процессе обучения.

-Побуждать детей к познавательной деятельности, умению моделировать слова из букв; составлять слово по кодировке; умению разгадывать ребусы

Развивающие:

— развивать мелкую моторику руки, координацию движений «глаз-рука».

-Развивать психические процессы: внимание, воображение, зрительную память , образное мышление, слуховое восприятие.

-Совершенствовать интеллект детей, смекалку и сообразительность.

-Развивать способность рассуждать, делать простые умозаключения.

Воспитательные:

-Заинтересовать детей совместной деятельностью, вызвать эмоциональный отклик, любознательность

-Способствовать доброжелательному отношению друг к другу в ходе совместной деятельности

-Способствовать умению ориентироваться на сверстников, слушать и слышать партнёра, соблюдая очерёдность высказываний.

— В нашей игре каждая команда пройдет 5 этапов. Скажу вам прямо, вас ждут трудные испытания. Но если вы будете внимательными, дружно отвечать на вопросы, помогать друг другу, тогда справитесь со всеми заданиями

ЗАДАНИЕ №1 «Сложи слово»

Собрать слово из рассыпанных букв., сделать звуковую схему этого слова )- Актуализация знаний детей о моторных образах букв; умение складывать буквы в слова.

ЗАДАНИЕ №2 «Чудесные превращения» разгадать ребусы на школьную тему

Развитие мыслительных процессов: мышления, памяти, воображения

ЗАДАНИЕ №3 « Кодировка»

Дети выполняют задание — расшифровывают с помощью кода шифр и складывают слово. Умение работать по закодированной схеме, соотносить знак с нужной буквой

ЗАДАНИЕ №4 «Отгадай загадки»

кроссворд «Школьник» Умение отгадывать загадки по характерным признакам.

ЗАДАНИЕ №5 « Зашифрованные кусочки» собрать пазл.

Осуществление поисково- исследовательской деятельности


— Выполненные задания вы сохраняете , они нам понадобятся в конце игры.

— Получите маршрут ( маршрут составлен по цветовой гамме, цвет соответствует кубику на столах класса, организовано 5 групп)

III Этап Рефлексивно- оценочный

Задачи: Способствовать формированию умения выражать личностное отношение к деятельности, анализировать и оценивать свою деятельность

Совместная рефлексивная деятельность детей и взрослого: умение анализировать и оценивать свою деятельность.

— Давайте соединим все части вместе.

«Первый звонок начало школьного пути»

1( сентября)- 2-0-1-8- дата начало учебного года

— Понравилась вам наша игра — квест с заданиями?

-Что больше всего запомнилось?

— Чему новому научились?

— Кому расскажете?

-Как думаете, что помогло вам справится с заданиями?

Перед принятием клятвы, учащиеся одевают наряд шапочка и мантия

Ведущий: С сегодняшнего дня вы — первоклассники! Я поздравляю вас! Прошу дать клятву первоклассника. Повторяйте хором: «Клянусь!»

Клятва первоклассника

Клянусь перед всеми стараться здоровым быть,

В любимую школу исправно ходить!

Клянусь!

Клянусь читать и писать я прилично

И в ранце носить «хорошо» и «отлично».

Клянусь!

Клянусь в том, что буду я очень стараться

С друзьями моими впредь больше не драться!

Клянусь!

Клянусь я ребёнком воспитанным быть,

Не бегать по школе, а шагом ходить.

Клянусь!

А если нарушу я клятву свою,

Тогда я молочный свой зуб отдаю,

Тогда обещаю мыть вечно посуду,

И на компьютере играть я не буду!

Клянусь!

Ребёнком всегда идеальным я буду

И клятвы моей никогда не забуду!

Клянусь!

Вручение дипломов первоклассника.

Ведущий:

Трудно детей своих воспитать,

Многое нужно для этого знать.

Родителям я хочу пожелать:

Детям всегда во всём помогать,

В школу с утра ребёнка собрать,

Напутствия вовремя добрые дать,

Умную книжку успеть прочитать,

А в выходной не забыть погулять,

Чтобы болезней всех избежать,

Надо ещё детей закалять,

Собрания также все посещать,

Школе по мере сил помогать.

А главное — без сомненья —

Желаю я вам терпенья!

— Уважаемые родители! Настала и ваша очередь дать клятву родителей первоклассников!

Клятва родителей первоклассников

Клянусь (будь я мать или будь я отец)

Ребёнку всегда говорить «Молодец»!

Клянусь!

Клянусь выходить в надлежащие сроки,

Клянусь не опаздывать я на уроки.

Клянусь!

Клянусь я в учёбе ребёнка не «строить»,

Клянусь вместе с ним иностранный освоить.

Клянусь!

За двойки клянусь я его не ругать

И делать уроки ему помогать.

Клянусь!

А если нарушу я клятву мою,

Тогда я последний свой зуб отдаю,

Тогда моего обещаю ребёнка

Кормить ежедневно варёной сгущёнкой!

Клянусь!

Тогда идеальным родителем буду

И клятвы моей никогда не забуду!

Клянусь!

Ученики исполняют песню ( см. презентацию)

« Планета Танцев» — музыкальная пауза

Ведущий: Вот и подходит к концу ваш праздник. А сейчас все родители и дети приглашаются на чаепитие!

приложение к игре

П

Е

Н

А

Л

Ш

К

О

Л

А

П

А

Р

Т

А

Р

У

Ч

К

А

сентября

G

><

{}

)(


(*)

F

%

^ V

Z

{ ? }

}{

^ V

#

^ V

Квест для будущих первоклассников В поисках Элли

Автор- Иванова Ирина Анатольевна

Место работы — МБДОУ «ДС № 230г.Челябинска»

Должность — Музыкальный руководитель

Квест для будущих первоклассников

«В поисках Элли»

Ход мероприятия

(Действие начинается в группе выпускников. Дети сидят полукругом)

Муз.рук-ль.Ребята, с кем из взрослых вы проводите большую часть времени в детском саду? Правильно, с воспитателями. Они стали для вас вторыми мамами. Давайте порадуем их хорошей песней

Песня «Воспитательница» муз. А.Филиппенко

(под музыку заходят воспитатели в группу)

Восп.1.Дорогие Дети! Сегодня особенный день. Мы прощаемся с нашими ребятами, которые уходят в школу. Давайте посмотрим на них – (называет детей)

Восп.2.Вы прощаетесь с детским садом, а мы с гордостью выпускаем вас в большую жизнь и желаем счастливого пути!

Дети ст.гр.

1.Греет ласково солнышко жаркое,

И деревья от ветра качаются,

Все ребята собрались нарядные –

Детский сад с ними тихо прощается.

2. Поздравляем с важной датой, наши старшие ребята!

Детский сад был вашим домом – светлым, теплым и знакомым

Промелькнут деньки, и вскоре предстоит учиться в школе!

Пусть все сложится чудесно и живется интересно!

Выпускники:

Настя1.Сегодня мы прощаемся

С любимым детским садом,

Мы выросли, мы выросли,

Идти нам в школу надо.

София2.Здесь дружили мы, играли,

Буквы первые узнали,

Незаметно подрастали

И совсем большие стали.

Женя 3.Этот праздник — день прощанья,

Грустный и веселый.

Детский сад наш, до свиданья!

Здравствуй, здравствуй школа!

Стук в дверь. Заходит Страшила.

Страшила. Кто здесь говорит про школу, я тоже хочу пойти в школу!

Вед. Ребята, кто это к нам пожаловал?(ответы детей)

Здравствуй, Страшила!

Страшила. Здравствуйте, ребята! Сегодня я узнал, что некоторые ребята пойдут учиться в школу. А я тоже очень-очень хочу учиться в школе, но меня туда не возьмут. А знаете почему (дети высказывают предположения). Потому что у меня нет ума! Вместо него у меня в голове одна солома. Но я знаю, что есть одна девочка, которая поможет мне его получить. Как вы думаете, кто это? Да, это Элли. Но найти Элли я могу только с помощью карты. А карту расклевали вороны, пока я охранял огород, и растащили кусочки по всему свету. У меня остался только один фрагмент.

Чтобы собрать эту карту, нужно выполнить все задания, которые написаны на обрывках карты. Но одному мне не справиться. Вы поможете мне, ребята?

Вед.1.Ребята, поможем Страшиле собрать карту и попасть к Элли? Тогда отправляемся на поиски карты.

Вед.2.На этом обрывке есть какое-то задание, которое говорит по какой местности мы должны пройти.

Не пройдешь, не проплывешь

Обойдешь сторонкой.

И водицы не попьешь

С синеватой пленкой. (болото)

Страшила. На поиски других фрагментов карты мы отправляемся через болото.

Дети из групповой комнаты идут по коридору по кочкам – картонкам, не проваливаясь в болото. Наклоняясь под поваленными деревьями.

Проходят в среднюю группу.

В группе находят фрагмент карты, на карте следующее задание.

Страшила.Буквы-значки, как бойцы на парад

В строгом порядке построены в ряд

Каждый в условном месте стоит

И называется (алфавит)

Вед.1. Как вы думаете, о каком задании говорится в этой записке? Правильно, нашим выпускникам нужно подойти к столу и из всех букв собрать одно слово, которое обозначает школьный предмет.

Игра «Собери слово»

На столах лежат разрезные буквы, дети-выпускники подходят к столам и каждый за своим столом собирает слово «Портфель».

Вед.2. А что же нужно в школу взять с собой в портфель? Выпускники подскажите, да Страшилу научите.

Страшила: Если бы у меня хватило ума, я бы сказал – учебники и книжки!

Вед: А давай поиграем, если мы скажем правильно, дети будут хлопать над головой, а если нет, то будут топать ногами!

Страшила: Я согласен! – Плюшевые мишки? – Паровозик заводной?

— Пластилин цветной? – Большая подушка?

Вед.1.- Для лимонада кружка? – Кисточки и краски?

— Новогодние маски? — Яркие закладки?

Вед.2.- В клеточку тетрадки? – Ложки деревянные?

— Солдаты оловянные? – Расписание, дневник?

— Собран в школу ученик!

Игра «Собери портфель»

(дети складывают необходимые принадлежности в портфели, надевают портфель на себя, берут в руки флажок и говорят: «Я готов»)

Выпускники.

Настя. Смотрите, подросли мы на вершок.

Смотрите, мы немножко повзрослели.

На самый первый школьный свой урок

Мы скоро понесем свои портфели.

София. Мы за парты сядем смело

И раскроем буквари,

На доске напишем мелом

Буквы первые свои.

Женя. Здравствуй, здравствуй, первый класс

Научи учиться нас!!!

После игры Страшила проверяет портфели, все ли правильно собрано.

В одном из портфелей находит фрагмент карты, на которой математические задачки.

6 веселых медвежат за малиной в лес спешат,

Но один малыш устал, от товарищей отстал,

А теперь ответ найди:сколько мишек впереди? (5)

5 ребят в футбол играли,

Одного домой позвали

Он глядит в окно, считает,

Сколько их теперь играет? (4)

Шел по парку Крокодил

И мороженое купил

Для себя, для дочки

И для трех сыночков.

Сколько порций заказал,

Кто быстрее сосчитал? (5)

Страшила. Все вы дружно отвечали, но без песни грустно в зале.

Слышите, музыка звучит!

Там Элли живет

воздушный шар нас к ней отнесет!

Дети разбирают воздушные шары и парами заходят в зал.

Танец с шарами.

Дети остаются стоять полукругом, под музыку заходит Элли.

Элли.Здравствуйте, ребята! Здравствуй, Страшила!

Страшила. Элли, я нашел тебя! Мы вместе с ребятами нашли тебя! Элли, ты умная девочка, ты победила злую Гингему. Помоги мне, пожалуйста!

Элли. Чем тебе помочь, Страшила?

Страшила. Сегодня мы провожаем некоторых ребят в школу.В сентябре они сядут за парты и будут учиться. А тоже очень-очень хочу учиться в школе. Подскажи, как мне раздобыть ум, чтобы пойти в школу?

Элли. Дорогой Страшила, а как вы нашли меня?

Страшила. У меня был отрывок карты, а ребята мне помогли найти остатки карты, мы выполнили задания, встречающиеся нам на пути. Мы стали с ребятами настоящими друзьями, ведь так, ребята?

Дети Да!

Песня «Мир похож на цветной луг»

Элли. Страшила, ребята, какую хорошую песню вы знаете, вы – настоящие друзья. (дети рассаживаются на стульчики)

Страшила. Ну что, Элли, ты подскажешь мне, как раздобыть ум?

Элли. У меня есть волшебный сундучок с волшебными предметами, что это?(достает короб с музыкальными инструментами).

Страшила. Да это же музыкальные инструменты, на них дети играют в детском саду на музыкальных занятиях.

Элли. Страшила, молодец! Ты очень умный и сообразительный, у тебя есть ум! Ты можешь идти в школу!

Страшила. Ура!!! По такому поводу, нужно устроить оркестр!

Игра на муз. ин-тах «Полька»

Дети рассаживаются на стульчики, звучит музыка «Топ-топ, топает малыш» Элли выводит детей младшей группы на середину зала.

Элли. У нас есть маленькие ребята, которые хотят сказать напутственные слова нашим выпускникам.

Дети санаторной группы (малыши):

1.Скоро в школу вы пойдете

Просим не лениться,

Мы желаем вам, ребята,

Хорошо учиться!

2. В новой школе вам желаем

    Много нового узнать,

    Но и детский сад любимый

    Просим вас не забывать!

3. Поздравляем, поздравляем,

    С праздником весёлым!

    Поздравляем, поздравляем

    С переходом в школу!

ЭллиЧто же наши выпускники скажут в ответ?

Песня «До свидания, детский сад»

Вед.1. И вот он настал расставания час,

Во взрослую жизнь выпускаем мы вас.

Лишь лето пройдет, и на первый урок

Вас всех пригласит веселый звонок.

Вед.2. Желаем вам смело по жизни идти,

Хороших людей повстречать на пути.

Учиться всегда на «четыре» и «пять».

И нас, ну хотя б иногда, вспоминать.

Элли. А сейчас всем выпускникам детского сада – вручается первая в жизни награда. Для вручения награды мы приглашаем нашу зеведующую.

Выступление заведующей — ДИПЛОМЫ. ПОДАРКИ.

Вед. 1. У нас есть еще ребята, которые от нас уходят в другой детский сад. И мы им сегодня тоже говорим «До свидания»

Вручение подарков.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/314267-kvest-dlja-buduschih-pervoklassnikov-v-poiska

Сценарий квест-игры «Посвящение в первоклассники»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа муниципального образования Славный»

Праздничная развлекательная программа

посвящение в первоклассники

«Мы теперь не просто дети –

Мы теперь ученики!»

Составила: педагог-организатор Червякова О.С.

пгт. Славный

2016год

Праздничная развлекательная программа

«Ты, первоклассник!»

Цели:

  • вовлекать учащихся и их родителей во внеурочную учебно-воспитательную деятельность;

  • прививать интерес к школе учащихся 1-х классов и их родителей;

  • развивать творческие способности учащихся;

  • воспитывать навыки культурного поведения.

Действующие лица:

Учитель

Ведущий

Сорока

Сказочные персонажи на станциях: Кикимора и Леший, Кот Базилио и Лиса Алиса, Баба Яга и Кощей, Пираты.

Оборудование:

костюмы персонажей

сундук

маршрутные листы

карта

свидетельства первоклассников

музыкальное сопровождение.

Краткое описание:

Программа состоит из трех частей:

1 часть — торжественная

2 часть — квест-приключение

3 часть — развлекательная.

Ход праздника

1 ЧАСТЬ. ТОРЖЕСТВЕННАЯ.

Ведущий::

Здравствуйте, взрослые!
Здравствуйте, дети!
День необычный сегодня на свете —
Музыка всюду, улыбки и смех —
Школа открыла двери для всех.
И не грустите, девчонки, мальчишки,
По играм, затеям и сказочным книжкам,
Со школьной жизни всё начинается,
В страну Знаний мы отправляемся!

Учитель: Дорогие ребята, уважаемые родители, учителя! Мы собрались на традиционный праздник «Посвящение в первоклассники». Сегодня у 1 класса торжественный день. Уже почти 2 месяца ребята проучились в школе. Совсем недавно их называли малышами, дошколятами, а теперь о них говорят: «Это ученики!». И школа рада, что у нее появились новые ученики. Вы уже многому научились, многое узнали, а сколько вам предстоит еще узнать.

Ведущий:

Вслед за мною добрым шагом

Направляйтесь-ка, друзья,

К нам на праздник посвящения,

Опоздать никак нельзя,

Всем гостям мы очень рады!

Праздник постучал в наш дом!

Первоклашки, выходите!

С нетерпением вас ждем!

Входят 8 первоклассников – читают стихи о школе

Учитель: Ребята, вы стали совсем взрослыми. Вы теперь не просто дети, вы теперь — ученики. Сегодня вы получите ученические билеты, это ваши документы, теперь вы по праву можете называться учениками. Для этого вам нужно вскрыть волшебный ларец и достать ваши ученические билеты.

Открывает ларец, и вдруг обнаруживается, что он пустой.

Учитель: Ребята, а где же наши ученические билеты?

В класс влетает сорока.

Ведущий: Сорока, не видела ли ты наши ученические билеты?

Сорока: Сорока сначала отпирается. Нет – нет, ничего не видела, ничего не слышала.

Ведущий: Уважаемая сорока, может быть ты краешком глаза все- таки видела наши ученические билеты, ведь для нас это очень важные документы, без них мы не можем считаться настоящими учениками.

Сорока: Ну ладно, так и быть, расскажу все, как было. Лечу это я мимо, лечу, вижу что-то красивенькое, важненькое без дела лежит. Я сорока деловая, мне все нужно, вот и прихватила. Лечу я через лес заповедный, вдруг баба-яга мимо меня в ступе шмыг. Испугалась я и штучки ваши выронила. Так что не взыщите, билеты сами вы ищите. Смелость, смекалку проявите, ученические билеты получите. (уходит)

Ведущий: Делать нечего, придется нам, наши ученические билеты искать. Только вот с чего начать.

Учитель: Ой, Ребята, я совсем забыла я ведь получила телеграмму от моего старого друга из Страны знаний, профессора всешкольных наук Алфавита Умыча Знайкина.

Вот, что он пишет:

Дорогие ребята!

Я рад проинформировать вас, что вам предоставляется возможность совершить увлекательное путешествие в замечательную страну Знаний! Жду вашего прибытия с нетерпением! Удачи вам и счастливого пути!

Профессор всешкольных наук

Алфавит Умыч Знайкин.

Ведущий: Это значит, что сегодня вам предстоит большое путешествие. Вы должны проявить смекалку, умение дружить, внимание, смелость и ловкость Ребята, вы готовы?

Дети: Да!

Учитель: Тогда, капитанов команд я приглашаю получить маршрутные листы.

Ведущий: На станциях вы будете преодолевать различные задания – за успешно выполненные задания вы получите части карты. Пройдя все испытания мы все соберемся в спортивном зале, где вы сможете собрать карту и узнать место ваших сокровищ — свидетельств первоклассников. Задание понятно?

Учитель: Остается только вспомнить какие мы правила соблюдаем передвигаясь по школе?

Ведущий: Команды готовы? Тогда в путь!

ЧАСТЬ 2. КВЕСТ-ПРИКЛЮЧЕНИЕ

Станция 1. Музыкальная (кабинет музыки) (Приложение 1)

Станция 2. Сказочная (библиотека) (Приложение 2)

Станция 3. Кладовая знаний (учительская) (Приложение 3)

Станция 4. Спортивная (спортивный зал) (Приложение 4)

На каждой станции детей встречают сказочные персонажи. Ребята выполняют задания. За правильно выполненные задания ребята получают часть карты. Когда все станции пройдены, команды собираются в спортивном зале – собирают карту. На карте отмечено место, где спрятаны сокровища – класс. Все ребята отправляются в класс.

ЧАСТЬ 3. РАЗВЛЕКАТЕЛЬНАЯ.

В классе появляются клоуны Ирискак и Анфиска

Ириска

В Стране разрешании,

Скажу вам заранее,

Без исключенья

Все разрешается,

Все, без сомнения, не запрещается.

Можно затеять забавные пляски,

Можно на дерево влезть без опаски.

Анфиска:

Можно толкаться, бороться, возиться,

Бить в барабан, и вопить, и носиться.

Здесь веселиться и петь разрешают.

В Страну разрешанию вас приглашаю!

Ириска: Здравствуйте, ребята! Добро пожаловать в Страну разрешанию! Я — Ириска , а это — моя подруга Анфиска .Поздоровайся с ребятами, подружка .

Анфиска:

Здрасьте, меня зовут Анфиска, а вас?

Клоун подходит к каждому ребенку, здоровается с ним за руку и спрашивает его имя.

Ириска: Анфиска , ну что ты делаешь?

Анфиска: Не видишь? Сама же сказала, поздоровайся с ребятами, вот я и здороваюсь.

Ириска: Да не так нужно. Иди ко мне и отсюда поздоровайся со всеми.

Анфиска: Я же оттуда не дотянусь!

Ириска: Ну и глупая же ты! Ты просто скажи всем ребятам: «Здравствуйте», и они ответят тебе на приветствие.

Анфиска:

Ага, поняла . Сейчас попробую. Здравствуйте, ребята!

Дети хором отвечают на приветствие.

Анфиска: Ух, здорово! Мне очень понравилось вот так здороваться. Можно я еще раз поздороваюсь с ребятами?

Ириска: Вообще-то здороваться полагается один раз, но ты находишься в Стране разрешании — здесь все разрешается.

Анфиска: Ух, здорово! Здравствуйте, ребята!

Дети хором отвечают на приветствие.

Анфиска: Ух, здорово! Здравствуйте, ребята!

Ириска: Ты собираешься весь день здороваться или чем-нибудь порадуешь нас?

Анфиска: Могу порадовать всем, чем захотите: пляской, песней, заморочкой, стихами…

Ириска: Ты стихи сочинять умеешь?

Анфиска: Конечно, умею.

Ириска: Сочини стихотворение про… про… (думает) про бегемота.

Анфиска: Бегемот разинул рот,

Перцу просит бегемот.

Ириска: Причем здесь «перец»?

Анфиска: А что, плохое стихотворение?

Ириска: Скажем так: не совсем удачное.

Анфиска: Давай сочиню про другое. Про что?

Ириска: Сочини про … про … про кирпич.

Анфиска: Кирпич упал на голову мне.

Ах, как сладко моей голове!

Ириска: Опять не то! При чем здесь «сладко»?

Анфиска: Раз не нравятся мои стихи — сам попробуй сочинить!

Ириска: Так это же просто! Про что сочинить?

Анфиска: Ну, хотя бы про … воробья.

Ириска: Воробей взлетел повыше,

Там и шмякнулся на крышу.

Анфиска: Он что, летать совсем не умеет?

Ириска: Почему не умеет?! Я же сказал: Воробей взлетел повыше.

Анфиска: Почему тогда «шмякнулся»?

Ириска: Потому что зацепился крылом за край крыши.

Анфиска: Все равно, раз «шмякнулся», значит, летать не умеет.

Ириска: Тебя не переспоришь. Давай не будем забывать, что сегодня в Разрешании много гостей, а они должны…

Анфиска: А вот и нет! Ничего они не должны! Они же в Разрешании! Они — могут! А не должны. (К детям). Гости дорогие, хорошо ли вы сидите на стульях? А как вы поступите, если из-под вас уберут стул?

(Варианты ответов: «Обижусь на того, кто это сделал»; «Засмеюсь вместе со всеми» и др.)

Как вы поступите? Да в первую очередь упадете! А знаете, кого сегодня не хватает на нашем празднике?

Ириска: Кого?

Анфиска: Моих друзей — Коли Булкина и Васи Втулкина. Вот бы они нас повеселили!

Ириска: А где же они?

Анфиска: В углу стоят. Коля Булкин стоит в углу за Васю Втулкина, а Вася Втулкин стоит в углу за Колю Булкина.

Ириска: Как так? За что?

Коля Булкин

Шел в пальто

Васи Втулкина.

Вася Втулкин

Шел в пальто

Коли Булкина.

Коля Булкин

В лужу лег

И купается.

Вася Втулкин

В грязь залез

И валяется.

За пальто

Влетело им

От родителей.

Ну за что, скажи?

Все же видели:

Это Коля шел

В пальто

Васи Втулкина.

Это Вася шел

В пальто Коли Булкина

Ириска: Да, не повезло твоим друзьям. Если бы они купались в луже и валялись в грязи в Разрешании, им бы не влетело.

Анфиска: Еще бы!

Ириска: А сейчас пора знакомиться с Разрешанией. Закрыли все глаза! Как только я произнесу «Ха-ха!» — все глаза открывайте. Итак, начали: «Закрыли глаза! Ха-ха!» Мы очутились на улице «Учеников»

Анфиска: А где ученики-то? Вы? А где ваши документы? Нет документов – нет учеников.

Ириска: Подожди Анфиска, мы же в Разрешании. А значит сами можем принять наших ребят в ученики.

Анфиска: Ух здорово! Но только пусть они сначала докажут нам, что они готовы быть учениками

Ириска: Отличная идея, но как?

Анфиска: Очень просто! Каждый ученик в первую очередь должен знать, что с собою в школу брать. Вот мы сейчас и проверим, знают ли это наши малыши.

Игра «Собери портфель»

Итак, дети, если я назову предмет, который нужно взять в школу, вы хлопаете в ладоши.

Если этот предмет не нужен в школе, вы топаете ногами.

Учебники и книжки,
Игрушечная мышка,
Паровозик заводной,
Пластилин цветной,
Кисточки и краски,
Новогодние маски,
Ластик и закладки,
Степлер и тетрадки,
Расписание, дневник,
Собран в школу ученик!

Анфиска: (поет)Тра-та-та, тра-та-та,

Едет кошка без хвоста.

Ириска: Чего это ты вдруг распелась?

Анфиска: Так мы уже в зоопарке! Пока шли по улице Загадка, мы и не заметили, как пришли в зоопарк. Погуляем по зоопарку Разрешании! Поднимите руки вверх, перекрестите их, растопырьте пальцы, сделайте удивленные глаза. Замечательно! Сцена называется «Олени первый раз увидели клоунов».

А сейчас сядьте на пол, возьмите себя за уши и оттяните их в стороны, громко похлопайте ступнями ног. Сцена называется «Мартышки встречают гостей».

Встаньте, отряхнитесь, вытяните вперед правую руку, не убирая руки, уткнитесь в нее носом, левую руку спрячьте за спину и раскройте ее ладошкой вверх, повернитесь направо, наклонившись, возьмите своей правой рукой левую руку соседа. Перед нами картина «Слоники, танцуя, водят хоровод».

Раз уж мы в хороводе — не расходитесь. Поиграем в игру «Да-да-да! — Ерунда». Я буду петь вам веселую песню о птицах и животных — обитателях нашего зоопарка, а вы будете водить хоровод и петь припев: «Да-да-да! Да-да-да!» и повторять последнюю строку, если согласны; «Это просто ерунда! Ерунда! Ерунда!» — если не согласны.

За решеткой у ворот

Спит огромный бегемот.

Да-да-да! Да-да-да!

Спит огромный бегемот.

Толстокожий носорог

По деревьям прыг да скок!

Это просто ерунда!

Ерунда! Ерунда!

А пятнистая гиена

Точит когти о полено.

Это просто ерунда!..

Громко квакают в пруду

Кенгуру и какаду.

Это просто ерунда!..

На хвостах висят мартышки,

То-то рады ребятишки!

Да-да-да!..

Очень прочную рубаху

Надевает черепаха.

Да-да-да!..

Медвежонок так хорош —

На большой мешок похож!

Это просто ерунда!..

Анфиска: После прогулки по Зоопарку неплохо бы и песенку веселую спеть.

Ириска: Споем, ребята? Я предлагаю спеть песню «Голубой вагон».

Анфиска: Я знаю, в этой песне слон упирается в небо.

Ириска: Какой слон?

Анфиска: А разве ты не знаешь? В песне есть слова: «Скатертью, скатертью дальний путь стелется

и упирается прямо в небо СЛОН»?!

Ириска: Сама ты слон! «Упирается прямо в НЕБОСКЛОН». Путь упирается в небосклон. Поняла?

Анфиска: Так бы сразу и разъясняли, что слоны в небо не упираются, а то я думала, что слон упирается в небо, а тут оказывается, что это вовсе не слон, а путь упирается в небосклон, но ведь можно подумать, что на самом деле слон-то как раз и упирается в небо, а на самом деле…

Ириска (прерывая).Так мы будем петь или не будем?

Анфиска: Конечно, будем. Только пусть ребята песню про школу споют, раз уж мы их решили принять в ученики,

Ириска: Прекрасно! Первоклассники Первоклассную Песню запе-вай!

Анфиска подбегает к Ириске и обнимает его.

Ириска: Что это на тебя нашло,Анфиска?

Анфиска: Меня размотало-замотало.

Ириска: Что-что?

Анфиска: Размотало-замотало, замотало-размотало. А если хотите узнать, как это происходит — вставайте в кругу и выполняйте все, что я скажу. Повторяйте все за мной.

На слово «размотало» Анфиска широко расставляет в стороны руки так, словно хочет обнять весь мир. На слово «замотало» обнимает своего соседа. Все повторяют. Затем темп ускоряется. Игра проводится несколько минут, пока Анфиска не скажет: «Стоп!.

Размотались-замотались? Эта веселая разминка была не зря: из зоопарка мы переместились на танцплощадку страны Разрешании.

Звучит задорная музыка.

Ириска: Объявляется танец «Кто во что горазд!» Не забывайте, что вы в Разрешании, и здесь разрешается танцевать, что хочется, и как хотите. Итак, музыка, громче!

Дети исполняют танец «Кто во что горазд».

Анфиска: Молодцы! Здорово! Пока вы плясали-танцевали, мы учредили некоторые номинации.

Анфиска: Продолжаем танцевальный марафон. К следующему танцу приглашаются десять желающих. Делим их поровну. Получается двое по пять или пять по двое? Нет, все же двое по пять (пересчитывает детей). Неправильно. Получается две команды по пять танцоров. Верно, ребята? Объявляю танец «Каракатица — отсебятица». Необходимо исполнить этот танец всей командой, но наименьшим количеством ног. Маэстро, музыку!

Звучит музыка. Дети исполняют танец. Зрители аплодисментами подбадривают танцоров.

Ириска: Объявляю победителей: лучшая «каракатица» — это (…), лучшая «отсебятица» — это (…). Получите угощение!

Анфиска: И, наконец, наш последний танец под названием «Шманец». Желающие исполнить его сами ищут себе партнеров. Нашли? Получите воздушные шары и завязочки. Каждому по одному шару! Приготовьтесь надувать шары. На-ду-ва-ем! На-ду-ва-ем! Надули? Теперь каждый привязывает свой шар к ноге. Какой? Да любой! Только к своей ноге, а не к чужой. Привязали? Сейчас зазвучит музыка, и вы будете исполнять «танец-шманец». Ваша задача: во время танца любым способом проколоть шарик своего партнера и защитить свой собственный. Маэстро, музыку!

Звучит музыка Дети исполняют танец.

Анфиска: Все, у кого шарики остались целы, побеждают в номинации «Ловкачи-л о п а л ь щ и к и». Получите сладкие призы!

Ириска: Анфиска, смотри наши ребята отлично справились со всеми заданиями: они ловкие, внимательные и просто замечательные. Тебе не кажется, что настало время назвать их гордым именем «Ученики».

Анфиска: По-моему, самое время.

Ириска: Внимание, наступает торжественный момент. Внести свидетельства первоклассников.

Родители вносят свидетельства, говорят поздравительные слова

Ириска: Прошу вас приготовиться к клятве первоклассника, прошу встать и повторять хором: «Клянусь».

Клятва первоклассника.

Клянусь перед всеми стараться здоровым быть,
В нашу школу исправно ходить!
Клянусь!
Клянусь читать и писать я прилично
И в ранце носить «хорошо» и «отлично».
Клянусь!
Клянусь в том, что буду я очень стараться
С друзьями моими впредь больше не драться!
Клянусь!
Клянусь я ребёнком воспитанным быть,
Не бегать по школе, а шагом ходить.
Клянусь!
А если нарушу я клятву свою,
Тогда я молочный свой зуб отдаю,
Тогда обещаю мыть вечно посуду,
И на компьютере играть я не буду!
Клянусь!
Ребёнком всегда идеальным я буду
И клятвы моей никогда не забуду!
Клянусь!

Ириска: Не забывайте данную клятву и постарайтесь следовать ей до конца учебы.

Анфиска: Дорогие, ребята! К сожалению, все праздники рано или поздно заканчиваются. Наш праздник подошел к концу. Мы были очень рады видеть вас у себя в Разрешании где вы отлично выполняли все разрешенные правила!

Ириска: Мы желаем вам всегда помнить о правилах школы и успешно их выполнять! До свидания!

Анфиска: До новых встреч, ребята!

Приложение 1

СТАНЦИЯ «КЛАДОВАЯ ЗНАНИЙ».

На станции в группе продленного дня детей встречает Лиса Алиса и Кот Базилио.

Лиса Алиса: Ой, кто это к нам пожаловал? Какие миленькие

Кот Базилио: Да-да

Лиса Алиса: Какие хорошенькие

Кот Базилио: Да-да

Лиса Алиса: Умненькие- благоразумненькие

Кот Базилио: Да-да

Лиса Алиса: И что же потеряли такие милые ребятишки

Кот Базилио: Да-да

Лиса Алиса: Что ты дакаешь, Старый?Я не тебя спрашиваю а ребятишек! Ну ребятки отвечайте

Дети отвечают

Лиса Алиса: Значит карта вам нужна! Получите вы карту, но если с заданиями нашими справитесь.

1.Сосчитайте хором от 1 до 10 и обратно.

2.Игра «Сложить и вычесть».

На карточках написано «+1» и «-1». Лиса Алиса и Кот Базилио поочерёдно называет числа до 10 и показывает любую карточку. Дети вычисляют и называют ответ.

3.Задачи в стихах.

Под кустами у реки

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать –

Кто успел их сосчитать?

Я, Сережа, Коля, Ванда –

Волейбольная команда.

Женя с Игорем пока

Запасных два игрока.

А когда подучатся,

Сколько всех получится?

В снег упал Сережка,

А за ним — Алешка,

А за ним — Иринка,

А за ней — Маринка,

А потом упал Игнат.

Сколько на снегу ребят.

4 . Веселые буквы.

Каждому участнику выдается по букве ( П, Р,С,Т,К,О,А,И). Они должны по команде ведущих выстраиваться в слова (РИС, КОТ, РОСА, ТОК, ТИР, ПИР )

Приложение 2

СТАНЦИЯ «МУЗЫКАЛЬНАЯ»

На станции в кабинете музыки детей встречает Леший и Кикимора.

Кикимора: Глянь-ка Леший кто пожаловал? (плачет)

Леший: А я говорил тебе весельем пахнет, а ты лишь тоску болотную разводишь

Кикимора: Да погоди ты, мы ж не знаем еще кто это и зачем пожаловали? (плачет)

Леший: Хватит, говорю! Сейчас узнаем!

Дети отвечают

Кикимора: Вот видишь, никаким весельем и не пахнет!

Леший: Стой зеленая, я придумал! Будет тебе праздник, музыка и смех, а вам ребята карта, но с условием, что вы мне поможете разогнать тоску зеленую и развеселить мою подругу Кикимору. Поможете. Тогда слушайте задание. Будут звучать песни из мультиков и сказок, но без слов. Ваша задача угадать, что это за песня. Если песни все угадаете то вы карту свою поучите, а в заключении с кикиморой нашей станцуете. Задание понятно? Тогда начинаем

  • Песня «Красной шапочки»

  • «Голубой вагон»

  • «От улыбки»

  • «В траве сидел кузнечик»

  • «Песенка Чебурашки»

В заключении дети с героями танцуют под зажигательную песню. Герои отдают детям карту.

Приложение 3

СТАНЦИЯ «СПОРТИВНАЯ»

На станции в спортивном зале детей встречают пираты.

1-й пират. Тысяча чертей, зачем они сюда пожаловали?

Спрашивают у детей

2-й пират. Вы тоже сокровища ищите?

1-й пират. Ну-ну, ищите… ищите…

2-й пират. Мы – вольные пираты и морские черти не позволим, забрать у нас карту! Мы установим тут свои правила.

Учитель. Ну, пираты, отдайте ребятам их карту. Посмотрите, сколько ребят собралось на праздник. Ребята, давайте вежливо попросим пиратов, может они сжалятся над нами.

Дети вежливо обращаются к пиратам

2-й пират. Ну ладно, ишь, какие вежливые. Хорошо отдадим вам клочок, но сначала – выкуп.

Учитель: Какой выкуп? Это ведь дети. Они же денег не зарабатывают!

1-й пират (почесывая голову). Да-а-а! Ну что ж, тогда пусть пройдут наше испытание!

Учитель: Только прежде чем вы приступите к своему испытанию, давайте вспомним какие правила поведения в спортивном зале. (Дети называют, учитель помогает)

А самое главное правило – любое испытание , соревнование или спортивная игра начинается с разминки!

Проводится разминка.

1-й пират Ну что ж теперь вам предстоит пройти наше испытание. Эта неведомая дорожка приведет вас к карте. Но пройти ее нужно всем и не сбиться. На отпечаток руки можно вставать только рукой, на отпечаток ноги – только ногой. За пределы отпечатков наступать нельзя! Задание понятно? Тогда начинаем!

Дети поочередно проходят по дорожке, на которой в хаотичном порядке расположены отпечатки рук и ног. После прохождения получают карту.

Приложение 4

СТАНЦИЯ «СКАЗОЧНАЯ»

На станции в библиотеке детей встречает Баба яга и Кощей.

Кощей: метится во все стороны Яга, Бабка, Ягусенька моя дорогая, гости к нам в сказку пожаловали. Что делать? Что делать? Что делать?

Баба-Яга: Ничего делать не надо, что ты трясешься как лист осиновый

Кощей: А как же не трястись Ягуличка, смотри их сколько, и что им всем надо?

Баба-Яга: Не громыхай костяшкам. Щас все разнюхаем, разузнаем. Косатики, зачем пожаловали?

Дети отвечают

Кощей: обращается к Б.Я. Этот тот кусок что сорока на хранение дала?

Баба –Яга: Точно-точно.

Кощей: Так отдай им его быстрей и путь уходят. Навели тут шум у- гаму – голова разболелась.

Баба-Яга: Не, так просто не отдам. Забыла что сорока сказала. Испытание должны пройти – сказочное! Пройдете – карту заберете, а если что забудете – то вы без карты будете! (смеется)

Кощей: Ну ладно – пусть испытания проходят: только пусть сначала все правила вспомнят. Мы ж не на улице находимся, а в хранилище сказок, рассказов стихов

Библиотекарь: Ребята, скажите какие правила поведения в библиотеки вы знаете.

Беседа о правилах поведения в библиотеке.

Кощей: Все то детишки эти знают

Баба-Яга: Все или не все сейчас проверим. Итак первое задание

  1. Доскажите имя героя:

Папа…..(Карло)

Кот…..(Леопольд, в сапогах, Матроскин)

Дед …(Мороз, Мазай)

Баба….(Яга)

Почтальон…(Печкин)

  1. Из какой сказки эти вещи?

1. Шапочка красного цвета? («Красная Шапочка»)

2. Башмачки с загнутыми носами? ( «Маленький Мук»)

2. Широкий галстук. («Незнайка»)

3. Длинная седая борода. («Старик Хоттабыч»)

4. Сапоги со шпорами. («Кот в сапогах»)

5. Ступа и помело. («Баба- Яга»)

6. Цветок с разными лепестками. ( Цветик- семицветик)

7. Корнеплод желтого цвета. (Репка)

8. Топор (Каша из топора)

9. Цветочек красного цвета. (Аленький цветочек)

  1. Викторина

1. В какой сказке герой меняет свой голос, чтобы достигнуть цели?

(Волк и семеро козлят)

2. Героя какой сказки похищают птицы? (Гуси- лебеди)

3.Для кого стал тесен домик? (Теремок)

4.Кого чуть не погубило любопытство? (Петушка — «Петушок — Золотой Гребешок»,Машу-«Три медведя»)

5.Кто пострадал из-за своей лени? (Поросята «Три поросенка»)

6. Кому помогло знание ботаники? (Мужику-«Мужик и медведь»)

7. Герой какой сказки попадает в разные неприятные ситуации. Потому что не попал в школу? (Буратино)

8.Какого героя спасла любовь и самоотверженность девочки? («Снежная Королева»)

9. В каких сказках рыбы помогали людям? («По щучьему велению,» «Сказка о рыбаке и рыбке»)

10. Кого в русских сказках изображают хитрой? (Лису)

— Ребята, когда я утром шла в школу, мне встретился почтальон Печкин. Он дал мне вот такую сумку. Давайте откроем её. В ней телеграммы, которые вам прислали ваши друзья. Думаю, вы догадаетесь от кого они

  1. От кого пришли телеграммы?

1. Пришел волк и съел 6 моих братьев. Я спрятался. Помогите. (Козлёнок)

2. Буду, буду умываться по утрам и вечерам. (Грязнуля)

3. Лиса заняла мой домик, а меня выгнала (Заяц)

4. Спасибо, ласточка, за чудесное спасение.(Дюймовочка)

5. Я желаю от души вам здоровья, малыши!

Чтоб прививки не боялись, ежедневно закалялись,

Чтоб не мучил вас бронхит, добрый доктор … /Айболит/

6. Я желаю вам в подарок получить огромный торт,

Шоколад и печенье, мармелад и варенье

Становиться толще , выше, жду от вас ответ на крыше. /Карлсон/

7. Я хочу вам пожелать лишь 5 получать,

Книжки добрые любить, с математикой дружить,

От лица Пьеро, Мальвины, ваш дружище … /Буратино/

— И последняя телеграмма. Страшная она какая-то, недобрая. Ну-ка ребята, определите, кто ее отправил, потому что она не подписана.

8. Пусть вам учебный год только гадости несет,

Получайте только «2», очень редко можно «3»,

Бейте окна и витрины, не ходите на уроки,

Проводите больше драк, Привет старуха … /Шапокляк/

После того как дети ответят на вопросы герои отдают карту.

Квест-игра для будущих первоклассников «Чебурашка идет в школу»

 

Цели:

  1. Развитие познавательного интереса у детей подготовительных групп.
  2. Выявление степени готовности дошкольников к школьному обучению.

Задачи:

  1. Выявление и поддержка детей, обладающих высокими интеллектуальными способностями, оказание помощи в раскрытии их потенциала.
  2. Сплочение детского коллектива при решении общих заданий.

Материалы и оборудование:

карточки из методического пособия «Готов ли ты к школе?»: математика, чтение; касса букв, цифр; 3 картинки (дом, жук, сок), карточки из логопедического альбома И.А.Смирнова; танграмм (схемы с изображением).

 

Ход мероприятия:

Дети собираются в кабинете. Кабинет поделен на зоны. Появляется Чебурашка (игрушка).

Чебурашка: Здравствуйте ребята! Вы меня узнали? (Ответы детей.) Я пришел к вам, чтоб вы помогли мне поступить в школу. Мне очень хочется учиться, но я не знаю как это сделать.

Ведущий: Ребята поможем Чебурашке? (Ответы детей.) Чебурашка скажи, какие буквы ты знаешь?

Чебурашка: Э-э-э… не знаю я букв…

Вед: Чебурашка, ну а цифры то ты заешь? Считать умеешь?

Чебурашка (грустно): Нет, не знаю, не умею…

Вед: А вот наши ребята и буквы знают, и считать умеют.

Кстати тут тебе пришло письмо. (Достает письмо.) «От Крокодила Гены».

«Здравствуй мой дорогой друг!

Пишет тебе твой друг Крокодил Гена. У нас в городе открывается новая школа ждем тебя первого сентября в стране знаний, где ты научишься читать и писать и сможешь гордо носить почетное звание «Ученик». Но перед этим я хотел бы проверить, как хорошо ты запомнил то, чему тебя учили в детском саду. И для этого я приготовил для тебя задания. Я уверен, что ты с ними справишься, и у тебя все получится! С нетерпением жду тебя в классе».

Чебурашка: Ой, ребята! Что же мне теперь делать? Я же не ходил в детский сад, и ничегошеньки не знаю… Как же я смогу выполнить все задания Крокодила Гены.

Вед: Чебурашка не переживай, наши ребята могут тебе в этом помочь. В наш сад ходят самые умные и самые добрые ребята. Правда, ребята? Поможем Чебурашке?

Командам раздаются рюкзаки и карты, по которым ребята должны будут находить задания. За каждое выполненное задание, команде дается предмет необходимый в школе. Когда команды выполняют все задания, они должны собрать рюкзак в школу.

Начинаем наш квест с разминки:

Логические задачки:

У бабушки Даши внук Паша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (Один.)

Лена тратит на дорогу в школу 7 минут. Сколько времени она потратит на дорогу, если пойдёт вместе с подругой? (7 минут.)

Термометр показывает плюс 20 градусов. Сколько градусов покажут два таких термометра? (20.)

Меня зовут Юра. У моей сестры только один брат. Как зовут брата моей сестры? (Юра.)

Батон разрезали на три части. Сколько сделали разрезов? (Два.)

Что легче 1 кг ваты или 1 кг железа? (Одинаково.)

Грузовик ехал в деревню. По дороге он встретил 4 легковые машины. Сколько машин ехало в деревню? (Одна.)

К тебе пришли гости, а в холодильнике — бутылка лимонада, пакет с ананасовым соком и бутылка минеральной воды. Что ты откроешь в первую очередь? (Холодильник.)

Что станет с красным мячиком, если он упадёт в Чёрное море? (Он намокнет.)

Какой рукой лучше размешивать чай? (Лучше все-таки размешивать На какой вопрос нельзя ответить «да»? («Ты спишь?»)

Ведущий: Молодцы с разминкой вы справились, а теперь перейдем к заданиям.

1задание: Замени звук в слове (И.А.Смирнова Логопедический альбом).

Салат — халат, ночка — дочка, бочка — почка, суп — зуб, бинт — винт, шапки — тапки, санки — танки, рак — лак, рожки — ложки, речка — редька, точка — ночка.

2 задание: «Составь слово».

В каждом конверте предметная картинка и набор из 4-х букв.

Инструкция для участника: «Достань буквы, картинку. Составь на магнитной доске слово, обозначающее нарисованный предмет».

  1. конверт. Буквы Д,М, О, П (дом).
  2. конверт. Буквы С,К, О, У (сок).
  3. конверт. Буквы Ж,К. У, В (жук).

3 задание: Разгадай ребус (из методического пособия «Готов ли ты к школе? «Чтение). показываем карточки и задаем вопросы.

— Какое слово здесь спряталось? (выбери нужную картинку).

— Какая буква потерялась в словах? ( кн…га; шко…а).

— Прочитай слово по первым буквам картинок. Выбери слова (гриб. замок).

Давайте немного отдохнем (делаем физкультминутку под музыку).

Ведущий: Молодцы ребята заданиями вы справились отлично. В школе вы еще будете считать, решать задачки и примеры. Но сначала мы проверим, какие вы сообразительные и проведем вторую разминку.

— На столе лежало 4 яблока, все яблоки разрезали пополам. Сколько яблок на столе?

— Какую посуду нельзя наполнить?

— Что можно увидеть с закрытыми глазами?

— Сколько лап у двух медвежат?

— Две картофелины сварилось за 2 минуты. сколько надо времени, чтобы сварилось 3 картофелины.

— Сегодня среда, через неделю мы пойдем в театр. В какой день недели мы пойдем в театр?

— Сегодня понедельник, через 3 дня у Саши день рождения В какой день недели у Саши день рождения?

— Пять малышек медвежат уложила мама спать. Одному никак не спиться, скольким сон хороший сниться?

— На прогулку из яслей вышло десять малышей. Пять из них на травку сели. остальные на качели. сколько ребят на качелях?

— Мышка зерна собирала. по два зернышка таскала. Принесла уже пять раз. каков ее запас?

Ведущий: Молодцы! Вы все такие сообразительные. а теперь переходим к следующим заданиям.

4 задание«По порядку становись!»

Цель: тренировка работы по программе; закрепления знания числового ряда; упражнение зрительно-моторных координаций; тренировка произвольного внимания.

«Посмотри на верхний ряд и назови все числа по порядку.

А в следующем ряду есть пропуски. Ты знаешь, как их заполнить? Сначала подумай, потом назови». (Дети называют пропущенное число, один ребенок заполняет проп. Место.)

Если первый ряд заполнен успешно, то он и программа образец закрывается и следующие ряды ребенок заполняет без опоры на образец.

5 задание: Сложи Танграмм по схеме. (Даем схему и дети составляют по ней изображение.)

6 задание: Решение математических задач. (Пособие «Готов ли ты к школе?» занимательный материал по математике.)

Ведущий: Вот и подошел к концу наш квест. Все задания вы успешно выполнили.

Чебурашка: Ребята, побывал я у вас в гостях и мне так понравилось! Вы такие молодцы. цифры знаете, считать умеете, а я…ни букв, ни цифр не знаю, да и считать не умею.

Ведущая: Вот видишь Чебурашка, как плохо не ходить в садик. Наши ребята каждый день посещают садик. Там у них проводятся интересные занятия, поэтому они много знают и много умеют.

Чебурашка: Ребята, я вам обещаю, что за лето я выучу все буквы и все цифры и в школу пойду подготовленным. Ведь так важно в наше время быть грамотным!!!

Ведущая: Чебурашка, мы очень рады, что ты все понял и надеемся, что в школе ты будешь прилежным учеником!!! Мы хотим тебе сделать подарок. Вот, держи школьный портфель с принадлежностями которые понадобятся тебе в школе.

Чебурашка: Спасибо большое. Я вам тоже приготовил небольшие подарки. (Дети получают маленькие блокнотики с изображением Чебурашки.)

Квест-игра «Посвящение в первоклассники»

Квест-игра

«Посвящение в

первоклассники»

Цель: развитие у детей познавательных интересов, умение решать интеллектуальные задачи, через познавательно – исследовательскую деятельность

Ведущий: Есть такая страна на свете, не найти другой такой.
Не отмечена на карте, и размер-то небольшой.

Но живёт в стране той славной замечательный народ.
И куда не кинешь взглядом, рядом друг с тобой идёт!

 В той стране такой порядок, всё во власти у ребят.
И живут они все дружно, как семья, один отряд!

Вы, наверно, догадались, где живут одной семьёй?
Ну конечно, это школа, та, что дом для нас второй.

-Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня у нас большой праздник — «Посвящение в Ученики» наших первоклассников.

Ведущий: Не так давно вы попрощались с детским садом и 1 сентября вы все пришли в 1 класс. Кем вы стали?

Дети: первоклассниками

Ведущий: А вы знаете, что стать первоклассником не просто. Нужно пройти посвящение в первоклассники. Хотите его пройти?

Вас ждут впереди испытания и если вы справитесь со всеми заданиями, то я проведу посвящение в первоклассники и вы можете смело учиться в школе и получать «отличные» отметки.

Задание 1: Цепочка из имен

Сделать цепочку из своих имен (встать друг за другом в алфавитном порядке – по первой букве своего имени). Список имен детей прилагается.

Задание 2: Развивающая игра «Слова» 

Необходимо найти слова на игровом поле по вертикали и по горизонтали, связанные со школой

У

Ч

И

Т

Е

Л

Ь

П

А

Р

Т

А

Ч

П

Е

Р

Е

М

Е

Н

А

В

З

Р

М

А

Т

Е

М

А

Т

И

К

А

Я

А

Щ

Д

Р

А

Д

И

О

У

Р

О

К

С

Я

И

К

Н

И

Г

А

Х

Ч

Ж

У

П

Ш

Р

Ь

Т

Е

Л

Е

Ф

О

Н

Ч

И

К

Е

П

О

Р

Т

Ф

Е

Л

Ь

Е

С

О

К

Д

И

В

А

Н

Ц

З

Й

Б

А

Л

Т

Ш

О

К

О

Л

А

Д

Х

Н

Н

А

О

К

А

Р

А

Н

Д

А

Ш

И

И

Ц

Р

Ч

Ф

К

Л

А

С

С

В

К

Е

Т

Е

Л

Е

В

И

З

О

Р

Ь

Я

Щ

Слова: учитель, перемена, математика, расписание, директор, радио, урок, телефон, телевизор, книга, портфель, учебник, парта, школа, карандаш, класс, диван, шоколад.

Задание 3: Слова из слова

Составь слова из слова ГРАММАТИКА (кит, мак, маг, миг, мир, рак, три, тик, тир, агат, арка, грим, игра, икра, ирга, итак, мама, маки, рама, ритм, тигр, атака, гамак, гамма, марка, гитара).

Задание 4: Шифровальщик

Определить слово, зашифрованное значками (каждая буква алфавита обозначается каким – то знаком – кружок, квадрат, звездочка. Детям дается шифр из знаков и алфавит с условными обозначениями. Их задача — как можно скорее подобрать буквы и разгадать слово. (ПЕРВЫЙ ЗВОНОК)

п

к

н

в

ы

й

е

з

р

о

*

+

/

%

&

^

$

#

@

*

^

#

/

%

&

$

/

@

+

@

п

е

р

в

ы

й

з

в

о

н

о

к

Задание 5: «Геометрическое судоку – Форма, цвет». 

Необходимо расставить недостающие фигуры так, чтобы по вертикали и горизонтали не повторялся цвет и форма фигур.

Задание 6: Слова из букв

Собрать слова из рассыпанных букв – ПЕНАЛ, ЗВОНОК, ШКОЛА, ПАРТА, РУЧКА, УРОК.

Задание 7: Отгадать ребусы (школьные)

Ученик Мел

Ластик Доска

Сентябрь Книга

Задание 8: Кроссворд ПЕРВОКЛАССНИК

Вопросы: 1. Где хранятся карандаши и ручки? (пенал)

2. В каком месяце идут в школу? (сентябрь)

3. Чем пишут в тетрадке? (ручка)

4. Куда ставят оценки? (дневник)

5. На чем пишут мелом? (доска)

6. В пенале лежит простой ….? (карандаш)

7. Чем измеряют длину? (линейка)

8. Где сидят ученики? (парта)

9. В какое время года идут в школу? (осень)

10. В какое время года заканчивают учиться (весна)

11. Что звучит в школе? (звонок)

12. Кто учит в школе? (учитель)

13. Как называют 45 минут работы школьника? (урок)

П

Е

Н

А

Л

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

Р

У

Ч

К

А

Д

Н

Е

В

Н

И

К

Д

О

С

К

А

К

А

Р

А

Н

Д

А

Ш

Л

И

Н

Е

Й

К

А

П

А

Р

Т

А

О

С

Е

Н

Ь

В

Е

С

Н

А

З

В

О

Н

О

К

У

Ч

И

Т

Е

Л

Ь

У

Р

О

К

Задание 9: Доскажите имя литературного героя
Красная …(Шапочка)
Кот …(Леопольд, в сапогах, Матроскин)
Дед …(Мороз, Мазай)
Баба … (Яга)
Дядя …(Федор, Степа)
Крокодил …(Гена)
Почтальон …(Печкин)
Доктор …(Айболит)
Кощей …(Бессмертный)
Муха …(Цокотуха)
Винни …(Пух)

Папа …(Карло)

Задание 10: Игра «Доскажи словечко». Загадочные правила поведения в школе
На уроке будь старательным,
Будь спокойным и … (внимательным).

Все пиши, не отставая,
Слушай… (не перебивая).

Говорите четко, внятно,
Чтобы было все … (понятно).

Если хочешь отвечать,
Надо руку…(поднимать).

На математике считают,
На перемене… (отдыхают).

Будь прилежен на уроке.
Не болтай: ты не…(сорока).

Если друг стал отвечать,
Не спеши… (перебивать).

А помочь захочешь другу –
Подними спокойно… (руку).
Знай: закончился урок,
Коль услышал ты… (звонок).

Когда звонок раздался снова,
К уроку будь всегда… (готовым).

Чтоб не тревожились врачи,
На переменках не… (кричи).

Задание 11: Определите, от кого из сказочных героев поступили эти телеграммы

1. Если вы идёте по полю и находите денежку, то не спешите покупать самовар, как это сделала я. Лучше купите новую интересную книжку. (Муха-цокотуха) К.Чуковский
2. Мы, все три весёлых братца, спешим поздравить вас с началом учебного года. Учитесь лучше, и тогда сможете построить такой же прочный дом из камней, как и наш братец Наф-Наф! (Три поросёнка) С.Михалков
3. Не бегайте по классу на переменках, а то можете нечаянно разбить вазу или уронить золотое яичко. И мне тогда придётся высиживать новое яичко, не золотое, а простое. (курочка Ряба) РНС
4. Поздравляю всех первоклассников! Желаю набираться ума и обязательно научиться читать. А то когда папа Карло подарил мне азбуку, я променял её на билет в кукольный театр, о чём очень жалею. Берегите ваши учебники! (Буратино) А.Толстой
5. Как можно усерднее учитесь в школе, и не только наукам, но и вежливости. А то к нам однажды в гости пришла девочка Маша. Она съела нашу кашу, сломала стульчик Мишутки и даже валялась на наших кроватях! (Три медведя) Л.Толстой
6. Я тоже мечтаю пойти в школу, как вы! Если бы я училась в школе, то узнала бы, что Волк — это хитрый хищник, и с ним никогда нельзя разговаривать и, тем более, говорить, где живёт моя бабушка. (Красная Шапочка) Ш.Перро.

Задание 12: Логические задачки

  • У бабушки Даши внук Паша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (Один)

  • Лена тратит на дорогу в школу 7 минут. Сколько времени она потратит на дорогу, если пойдёт вместе с подругой? (7 минут)

  • Термометр показывает плюс 20 градусов. Сколько градусов покажут два таких термометра? (20)

  • Меня зовут Юра. У моей сестры только один брат. Как зовут брата моей сестры? (Юра)

  • Батон разрезали на три части. Сколько сделали разрезов? (Два)

  • Что легче 1 кг ваты или 1 кг железа? (Одинаково)

  • Грузовик ехал в деревню. По дороге он встретил 4 легковые машины. Сколько машин ехало в деревню? (Одна)

  • К тебе пришли гости, а в холодильнике — бутылка лимонада, пакет с ананасовым соком и бутылка минеральной воды. Что ты откроешь в первую очередь? (Холодильник)

  • Что станет с красным мячиком, если он упадёт в Чёрное море? (Он намокнет)

Магистр: Вы с успехом прошли все испытания. Сейчас я посвящу вас в Первоклассники. Давайте все дружно произнесем Клятву Первоклассника.

Всегда приходить в класс на первый урок

Ещё до того как проснется звонок.

Клянемся!

Чтоб грамотными и умными стать,

Будем прилежно читать и писать.

Клянемся!

Быть на уроке активным и дружным

Запоминать и учить все, что нужно!

Клянемся!

Учебники, книжки, пенал и тетрадки

Всегда содержать в идеальном порядке!

Клянемся!

Клянусь в том, что буду я очень стараться

С друзьями моими впредь больше не драться!

Друзьями хорошими, верными стать

Друг другу всегда и во всем помогать!

Клянемся!

Клянусь я ребёнком воспитанным быть,

Не бегать по школе, а шагом ходить.

Клянемся!

А если нарушу я клятву свою,

Тогда я молочный свой зуб отдаю,

Тогда обещаю мыть вечно посуду,

И на компьютере играть я не буду!

Клянемся!

Ребёнком всегда идеальным я буду

И клятвы моей никогда не забуду!

Клянемся!

У

Ч

И

Т

Е

Л

Ь

П

А

Р

Т

А

Ч

П

Е

Р

Е

М

Е

Н

А

В

З

Р

М

А

Т

Е

М

А

Т

И

К

А

Я

А

Щ

Д

Р

А

Д

И

О

У

Р

О

К

С

Я

И

К

Н

И

Г

А

Х

Ч

Ж

У

П

Ш

Р

Ь

Т

Е

Л

Е

Ф

О

Н

Ч

И

К

Е

П

О

Р

Т

Ф

Е

Л

Ь

Е

С

О

К

Д

И

В

А

Н

Ц

З

Й

Б

А

Л

Т

Ш

О

К

О

Л

А

Д

Х

Н

Н

А

О

К

А

Р

А

Н

Д

А

Ш

И

И

Ц

Р

Ч

Ф

К

Л

А

С

С

В

К

Е

Т

Е

Л

Е

В

И

З

О

Р

Ь

Я

Щ

У

Ч

И

Т

Е

Л

Ь

П

А

Р

Т

А

Ч

П

Е

Р

Е

М

Е

Н

А

В

З

Р

М

А

Т

Е

М

А

Т

И

К

А

Я

А

Щ

Д

Р

А

Д

И

О

У

Р

О

К

С

Я

И

К

Н

И

Г

А

Х

Ч

Ж

У

П

Ш

Р

Ь

Т

Е

Л

Е

Ф

О

Н

Ч

И

К

Е

П

О

Р

Т

Ф

Е

Л

Ь

Е

С

О

К

Д

И

В

А

Н

Ц

З

Й

Б

А

Л

Т

Ш

О

К

О

Л

А

Д

Х

Н

Н

А

О

К

А

Р

А

Н

Д

А

Ш

И

И

Ц

Р

Ч

Ф

К

Л

А

С

С

В

К

Е

Т

Е

Л

Е

В

И

З

О

Р

Ь

Я

Щ

Г Р А М М А Т И К А

Г Р А М М А Т И К А

п

к

н

в

ы

й

е

з

р

о

*

+

/

%

&

^

$

#

@

п

к

н

в

ы

й

е

з

р

о

*

+

/

%

&

^

$

#

@



П

Е

Н

А

Л

З

В

О

Н

О

К

Ш

К

О

Л

А

П

А

Р

Т

А

Р

У

Ч

К

А

У

Р

О

К

П

Е

Н

А

Л

З

В

О

Н

О

К

Ш

К

О

Л

А

П

А

Р

Т

А

Р

У

Ч

К

А

У

Р

О

К

______________________ ___________________

_____________________ _______________________

________________ ______________

Вопросы:

1. Где хранятся карандаши и ручки? 

2. В каком месяце идут в школу? 

3. Чем пишут в тетрадке? 

4. Куда ставят оценки? 

5. На чем пишут мелом? 

6. В пенале лежит простой ….? 

7. Чем измеряют длину? 

8. Где сидят ученики? 

9. В какое время года идут в школу? 

10. В какое время года заканчивают учиться 

11. Что звучит в школе? 

12. Кто учит в школе? 

13. Как называют 45 минут работы школьника? 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Допишите имя литературного героя

Красная____________________
Кот ________________________
Дед________________________
Баба________________________
Дядя_______________________
Крокодил___________________
Почтальон__________________
Доктор_____________________
Кощей______________________
Муха_______________________
Вини_______________________
Папа_______________________

Допишите имя литературного героя

Красная____________________
Кот ________________________
Дед________________________
Баба________________________
Дядя_______________________
Крокодил___________________
Почтальон__________________
Доктор_____________________
Кощей______________________
Муха_______________________
Вини_______________________
Папа_______________________

Допишите имя литературного героя

Красная____________________
Кот ________________________
Дед________________________
Баба________________________
Дядя_______________________
Крокодил___________________
Почтальон__________________
Доктор_____________________
Кощей______________________
Муха_______________________
Вини_______________________
Папа_______________________

Допишите имя литературного героя

Красная____________________
Кот ________________________
Дед________________________
Баба________________________
Дядя_______________________
Крокодил___________________
Почтальон__________________
Доктор_____________________
Кощей______________________
Муха_______________________
Вини_______________________
Папа_______________________

Допиши словечко. Загадочные правила поведения в школе.

На уроке будь старательным,
Будь спокойным и ……

_________________________

Все пиши, не отставая,
Слушай ……

________________________

Говорите четко, внятно,
Чтобы было все ……

________________________

Если хочешь отвечать,
Надо руку ……

________________________

На математике считают,
На перемене ……

________________________

Будь прилежен на уроке.
Не болтай: ты не ……

________________________

Если друг стал отвечать,
Не спеши ……

________________________

А помочь захочешь другу –
Подними спокойно ……

________________________


Знай: закончился урок,
Коль услышал ты ……

________________________

Чтоб не тревожились врачи,
На переменках не ……

________________________

Допиши словечко. Загадочные правила поведения в школе.

На уроке будь старательным,
Будь спокойным и ……

_________________________

Все пиши, не отставая,
Слушай ……

________________________

Говорите четко, внятно,
Чтобы было все ……

________________________

Если хочешь отвечать,
Надо руку ……

________________________

На математике считают,
На перемене ……

________________________

Будь прилежен на уроке.
Не болтай: ты не ……

________________________

Если друг стал отвечать,
Не спеши ……

________________________

А помочь захочешь другу –
Подними спокойно ……

________________________


Знай: закончился урок,
Коль услышал ты ……

________________________

Чтоб не тревожились врачи,
На переменках не ……

________________________

Определите, от кого из сказочных героев поступили эти телеграммы.

1. Если вы идёте по полю и находите денежку, то не спешите покупать самовар, как это сделала я. Лучше купите новую интересную книжку________________________________


2. Мы, все три весёлых братца, спешим поздравить вас с началом учебного года. Учитесь лучше, и тогда сможете построить такой же прочный дом из камней, как и наш братец Наф-Наф! _____________________________________________

3. Не бегайте по классу на переменках, а то можете нечаянно разбить вазу или уронить золотое яичко. И мне тогда придётся высиживать новое яичко, не золотое, а простое

____________________________________________


4. Поздравляю всех первоклассников! Желаю набираться ума и обязательно научиться читать. А то когда папа Карло подарил мне азбуку, я променял её на билет в кукольный театр, о чём очень жалею. Берегите ваши учебники! _____________________________


5. Как можно усерднее учитесь в школе, и не только наукам, но и вежливости. А то к нам однажды в гости пришла девочка Маша. Она съела нашу кашу, сломала стульчик Мишутки и даже валялась на наших кроватях! _________________________________


6. Я тоже мечтаю пойти в школу, как вы! Если бы я училась в школе, то узнала бы, что Волк — это хитрый хищник, и с ним никогда нельзя разговаривать и, тем более, говорить, где живёт моя бабушка_______________________________________

Определите, от кого из сказочных героев поступили эти телеграммы.

1. Если вы идёте по полю и находите денежку, то не спешите покупать самовар, как это сделала я. Лучше купите новую интересную книжку________________________________


2. Мы, все три весёлых братца, спешим поздравить вас с началом учебного года. Учитесь лучше, и тогда сможете построить такой же прочный дом из камней, как и наш братец Наф-Наф! _____________________________________________

3. Не бегайте по классу на переменках, а то можете нечаянно разбить вазу или уронить золотое яичко. И мне тогда придётся высиживать новое яичко, не золотое, а простое

____________________________________________


4. Поздравляю всех первоклассников! Желаю набираться ума и обязательно научиться читать. А то когда папа Карло подарил мне азбуку, я променял её на билет в кукольный театр, о чём очень жалею. Берегите ваши учебники! _____________________________


5. Как можно усерднее учитесь в школе, и не только наукам, но и вежливости. А то к нам однажды в гости пришла девочка Маша. Она съела нашу кашу, сломала стульчик Мишутки и даже валялась на наших кроватях! _________________________________


6. Я тоже мечтаю пойти в школу, как вы! Если бы я училась в школе, то узнала бы, что Волк — это хитрый хищник, и с ним никогда нельзя разговаривать и, тем более, говорить, где живёт моя бабушка_______________________________________

Логические задачки

  • У бабушки Даши внук Паша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? ______________

  • Лена тратит на дорогу в школу 7 минут. Сколько времени она потратит на дорогу, если пойдёт вместе с подругой? ____________________

  • Термометр показывает плюс 20 градусов. Сколько градусов покажут два таких термометра? ______________________

  • Меня зовут Юра. У моей сестры только один брат. Как зовут брата моей сестры? ___________________

  • Батон разрезали на три части. Сколько сделали разрезов? ___________

  • Что легче 1 кг ваты или 1 кг железа? ___________________

  • Грузовик ехал в деревню. По дороге он встретил 4 легковые машины. Сколько машин ехало в деревню? ______________________

  • К тебе пришли гости, а в холодильнике — бутылка лимонада, пакет с ананасовым соком и бутылка минеральной воды. Что ты откроешь в первую очередь? ____________________

  • Что станет с красным мячиком, если он упадёт в Чёрное море?__________________

Логические задачки

  • У бабушки Даши внук Паша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? ______________

  • Лена тратит на дорогу в школу 7 минут. Сколько времени она потратит на дорогу, если пойдёт вместе с подругой? ____________________

  • Термометр показывает плюс 20 градусов. Сколько градусов покажут два таких термометра? ______________________

  • Меня зовут Юра. У моей сестры только один брат. Как зовут брата моей сестры? ___________________

  • Батон разрезали на три части. Сколько сделали разрезов? ___________

  • Что легче 1 кг ваты или 1 кг железа? ___________________

  • Грузовик ехал в деревню. По дороге он встретил 4 легковые машины. Сколько машин ехало в деревню? ______________________

  • К тебе пришли гости, а в холодильнике — бутылка лимонада, пакет с ананасовым соком и бутылка минеральной воды. Что ты откроешь в первую очередь? ____________________

  • Что станет с красным мячиком, если он упадёт в Чёрное море?__________________

Квест на выпускной 9 класс

Квесты на выпускной в 9 классе

Что такое живые квесты?

 

Формат такого мероприятия, как выездной Квест, имеет основную игровую схему квеструма: логические задачи, командная работа, разгадывание кодов, сложных ребусов, нахождение подсказок и визуальные шифры.

Живые квесты — это детективные игры с сюжетом. У каждого игрока — своя роль и свои уникальные цели, которые можно достичь только общаясь с другими игроками. На какое-то время вы погружаетесь в атмосферу приключения, и развязка зависит только от ваших действий!

 

Преимущества квестов на выпускной в 9 классе

  Развитие. Квесты на выпускной  в Москве не только приносят ребятам массу положительных эмоций, но и развивают их. Для того чтобы решить сложные головоломки и отыскать сокровища, нужно хорошенько подумать.

Командный дух. Детские квесты  учат ребят работать в коллективе. Для того, чтобы достичь цели, ребятам нужно будет прислушиваться к мнению каждого игрока и уметь находить компромиссы. К тому же, нельзя забывать о лидере, который должен грамотно скоординировать работу всей команды. Умение трудиться сообща – это очень важное качество, которое обязательно пригодится детям во взрослой жизни..

 Мобильность. Квесты можно проводить на любой площадке. Кафе, школа,  улица – нет никакой привязки к месту, поэтому вы можете включить квест в программу мероприятия даже в самый последний момент.

 

В реквизитную часть выездного квеста входят: лабиринты, сундуки, сейфы и шкатулки, необычные артефакты, электроника и предметы бутафории, а также элементы одежды, аксессуары для игроков.

Примеры квестов на выпускной в 9 классе.

В контакте

от 1 часа до 4 ч.

Что нужно для настоящего современного подростка? Конечно Друзья, Социальные сети, дискотека, фотоаппарат, Квест и многое другое… Эта увлекательная программа- квест»В контакте» специально для ваших детей. Ребята вместе с Хипстером Шоуменом отправятся путешествовать по социальной сети именинницы или именинника, отгадают главный Хечтэг вечера», научаться делать «Сумасшедшие селфи», поучаствуют в фото флешмобе, потанцуют в Диско-приложении, расставят лайки, придумают новые смайлы и многое другое. Финалом супер программы станет коронация именинницы или именинника, под фанфары мы сочиним поздравления и устроим зажигательные танцы. У этой программы может быть несколько вариантов проведения.

Детективный квест

от 1 часа до 4 ч.

Кто самый неприметный, ловкий и любознательный? Конечно же – дети! Поэтому спецслужбы нуждаются в детях-детективах. Но для этого необходимо пройти специальную подготовку.

После прохождения подготовки и посвящения в детективы, участники открывают свое агентство и готовы приступить к расследованиям!

Это интереснейшая серия детективных квестов с различными сюжетами:

от украденной картины из Эрмитажа до поиска шпиона, готового сорвать день рождения подростка.

Космический квест

от 1 часа до 4 ч.

2117 год. Были открыты планеты идентичные земле. Все это потребовало значительных ресурсных затрат.

Очередная экспедиция отправилась к планете М846, борт перевозил секретную разработку, которая помогла бы решить энергетические проблемы человечества на новых планетах.

Транспортировка осуществлялась в условиях строгой секретности, поскольку Коалиция Дэкс, состоящая из инопланетных гуманоидов, стремилась предотвратить экспансию человечества за пределами солнечной системы. Три дня назад, космический корабль пропадает с радаров.

Парламент земли собирает спасательную экспедицию из специалистов широкого профиля, но главным условием было указано — наличие именинника в группе. Почему? Можно узнать, только отправившись в путешествие.

Задача экспедиции: выяснить, что произошло с космическим кораблем и экипажем и найти на борту секретную разработку.

от 1 часа до 4 ч.

Герои страны Зазеркалье просят ребят помочь им спасти из зазеркальный мир. Самое сложное туда войти! Ведущий помогает детям найти способ войти в Зазеркалье, где детей встречает необычная эстафета по чаепитию и уничтоженного шляпника… Детям надо обнаружить шляпу шляпника, вырастить розы, сыграть в крикет, чтобы спасти  красную королеву и многое другое. Квест готовиться индивидуально, в зависимости от возраста и длительности мероприятия.

от 1 часа до 4 ч.

Дети попадают в школу волшебства, им раздаются имена волшебников, но когда заходят в волшебную комнату, то обнаруживают, что магический камень потемнел, на нем таинственная надпись… Надо разгадать ряд  волшебных слов, пройти испытания с волшебными существами и спасти школу магов от уничтожения. Благодаря имениннику и его друзьям, их волшебным качествам,  наш мир становится еще волшебнее. Найдена волшебная палочка, спасен Хогвартс, теперь смело можно зажигать свечи и есть торт!

Предназначен для самых продвинутых современных клиентов, которым кажется, что их уже не смогут ничем удивить. Не переживайте, вам обязательно понравится. Необычное приключение с поиском Агента, испытания, розыгрыши и креативные задания не оставят равнодушными любую возрастную категорию, от 8 до 45 лет. В течение двух часов поисковой игры, каждый гость будет полноправным участником общей азартной игры, в которой нет соревновательности между собой, но есть испытания как в машине , так и за ее пределами, например, в парковых зонах.

Квест «Пляшущие человечки»

от 1 часа до 4 ч.

Квест «Пляшущие человечки» создан по мотивам одноименного рассказа Артура Конана Дойля о сыщике Шерлоке Холмсе, а также навеян многочисленными «чисто английскими» историями о расследованиях знаменитого детектива и его помощника. Квест имеет несколько уровней сложности и длительности, рассчитан на компанию подростков от 11 до 16 лет и может быть адаптирован для проведения в любом месте.

В стандартную программу квеста на выпускной в 9 классе  входят:

Сюжетная линия связанная с героями

Тематический реквизит;

Конкурсы и состязания,

Игровые аксессуары;

Нахождение правильного маршрута

Выполнение творческих, спортивных, интеллектуальных и т.д. заданий

 Поиск и сбор найденных элементов в целостный образ/предмет

 Создание необходимого инвентаря из полученных материалов

Работа 1 или  2 аниматоров;

Наши квесты мобильны, интерактивны и познавательны!

Что входит в стоимость квеста?

В стоимость входит:

работа 2-х ведущих

сценарий квеста

Нужный реквизит

Преимущества наших квестов:

необычное насыщение каждой программы
индивидуальный сценарий;
активное проведение поисковой игры;
использование оригинальных приемов;
наличие игрового реквизита;
Мы любим дарить подарки всем нашим детям
Ответственность, обязательность и пунктуальность- вот наши главные принципы!

К сожалению, на сайте в данный момент отражены не все квесты, которые мы готовы предложить для вас в Москве и области. Мы просто не успеваем выкладывать всё, что создаем. Мы можем предложить Вам так же выездные квесты с другими героями.

Мы c  удовольствием составим  сценарий специально на заказ для вашего класса!

 Узнать более подробную информацию о программе, заказать квест на выпускной в 9 классе, заказать шоу программу на выпускной в 9 классе Москва , заказать квест на выпускной в девятом классе, узнать стоимость программы, можно по тел +7(8499)136-91-67 , или оставьте запрос на сайте  прямо сейчас!

Другие программы на выпускной

Шоу пузырей

Химическое шоу

Бумажное шоу

Класс превращается в Хогвартс: как отметить Новый год в школе

Как обычно отмечают Новый год в школе? У младших — стандартная ёлка с «Ёлочка, гори!» и одинаковыми на всех подарками, старшие и вовсе не собираются. Хотя, казалось бы, именно в преддверии праздников можно пообщаться с детьми на их языке, лучше их узнать, попробовать наладить отношения в классе. Надежда Косачева — мама пятиклассницы — в блоге Системы быстрых платежей рассказывает, как они превратили класс в Хогвартс и помогли детям подружиться.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Класс, в котором учится моя дочь, был не очень дружным. Что только мы с родителями ни делали! Общие вылазки на природу, литературные и тематические вечера проводили. Ничего не помогало! Мне кажется, дети чувствовали, что их пытаются искусственно подружить, поэтому относились к этим мероприятиям без какого-либо участия. У нас родители больше сдружились, чем дети. Ну и активности мы предлагали, честно говоря, не самые удачные: ходили в кино, например, а дети там сидели, смотрели фильм или мультфильм, а потом расходились. Ничего не менялось.

В прошлом году накануне Нового года мы решили предпринять еще одну отчаянную попытку детей сдружить. Решили организовать квест в стиле Гарри Поттера. Нашли сценарий, сами всё организовали. Задача классной руководительницы была — следить за настроением детей, чтобы мы, если что, могли подкорректировать программу (или вообще от неё отказаться).

Главным условием нашего успеха была атмосфера строжайшей секретности: никакой передачи денег через детей классному руководителю на организацию праздника и никаких подробностей о наших планах вслух! Для детей праздник должен был стать сюрпризом, только в этом случае мы могли бы рассчитывать на отклик и сплочение.

Чтобы купить атрибуты для квеста по мотивам Гарри Поттера мы с родителями сбросились через СБП и перевели деньги учительнице: она взяла шары в цветах факультетов, несколько мантий, волшебные палочки и даже распределяющую шляпу!

Так наш класс превратился в филиал Хогвартса с настоящими приключениями и захватывающими историями

Моей дочери Кате выпала роль Гермионы, как же она была счастлива, вы бы видели ее глаза! Да и остальные дети были в восторге: особенно им понравилось задание «Найти карту философского камня». Суть его заключалась в том, что сама карта была разделена на несколько кусков и размещены на разных школьных локациях. Дети сами поделились на группы. Одна группа по специальным подсказкам должна была найти свою часть карты на улице, другая в кабинете у директора школы, третья — в столовой. Чтобы добавить волшебства и драйва, мы использовали исчезающие чернила на бумаге, кстати, и бумага у нас была с печатью из Хогвартса. Были и мастер-классы по созданию волшебных палочек, и введение в зельеведение. Мне кажется, для детей это был самый волшебный Новый год на свете. И, знаете, мы заметили, что после него они стали более открытыми друг другу, класс на самом деле подружился. Последующие совместные выходы в кино и на природу уже были совершенно другими. Они научились ценить дружбу и взаимопомощь: конечно, не за один раз, но то мероприятие стало толчком к общению и обсуждению. Ну а для нас — родителей — этот предновогодний квест стал в каком-то смысле настоящим чудом.

На что обратить внимание, если вы хотите отпраздновать наступающий Новый год в классе?

  • Вы делаете это для детей! Все конкурсы, квесты, мероприятия должны быть направлены на их общение друг с другом, они должны быть, в первую очередь, интересны им.
  • Задействуйте любимых и узнаваемых детьми персонажей. Эти герои не обязательно должны быть из фильмов или мультфильмов, подойдут детские компьютерные и мобильные игры. Здесь нужно включить фантазию или поступить проще — можно узнать у ребенка, чем он увлекается, что ему нравится, каким героям он бы хотел подражать и на кого хотел бы быть похожим.
  • Не делайте мероприятие обязательным. Праздник не должен стать рутиной, мол «МарьИванна объявила, что Новый год будет проходить так и так…» Чтобы праздник понравился детям, он должен отличаться от обычных будней. Мы выбрали сделать сюрприз, у вас может быть свой вариант, как сделать этот день запоминающимся.
  • Следите за настроением детей в классе. Для этого нужно не только общаться с ребенком, но и плотно взаимодействовать с классным руководителем. До мероприятия нужно выяснить, есть ли в коллективе напряженность и конфликты, насколько класс сегментирован, то есть поделены ли дети на группы, и как они взаимодействуют между собой.
  • Дайте детям возможность проявить себя. Плюс игровой формы при проведении праздника заключается и в том, что у детей появляется возможность примерить на себя другую социальную роль. Здесь важно не переборщить с духом соперничества, поэтому мы с родителями остановились на форме квеста, когда детям совместно нужно решить головоломку. Во время такой активности дети лучше понимают и раскрывают себя и свои способности, становятся более уверенными.

Я уверена, что праздник в классе — польза для всех. Родители и учитель могут лучше узнать детей, ведь это общение не в рамках уроков и банального «как дела в школе?». Дети могут лучше узнать друг друга, проявить себя, да и просто повеселиться! Ведь Новый год — время для общения и веселья (и еще для подарков, конечно).

Слоны и мыши помогают одному преподавателю квеста научить независимости

В этом году появились новые вызовы, и дистанционное обучение не стало исключением. Учащиеся учатся непривычным для себя способом, а также учатся тому, как  учиться непривычным для себя способом.
К счастью, у Камиллы Фогель, первоклассной учительницы Quest Charter Academy, есть несколько хитростей в рукаве. Поскольку она обучает младших школьников дистанционно, она не понаслышке видит трудности создания виртуального пространства, в котором первоклассникам будет легко ориентироваться самостоятельно.

Во время групповых занятий и заданий она использует визуальные напоминания и подсказки, чтобы информировать своих учеников о том, что им следует делать. В слайд-шоу все всегда в одном месте, поэтому они всегда знают, куда идти за работой.

Некоторым из их работ требуется таймер, чтобы гарантировать, что они завершат задачу за определенное время, которое автоматически запускается, когда они находятся в текущем режиме. Из-за этого она научила своих учеников переключаться между «большим режимом» (т.т. е. настоящее) и «маленький режим» (т. е. редактирование) на своих экранах. Она побуждает к этим двум действиям с помощью удобного для детей изображения слона или мыши в правом верхнем углу слайдов.​​​​​

Это всего лишь один простой шаг, которому она учит своих учеников, чтобы помочь им стать независимыми учениками, чем они должны быть сейчас больше, чем когда-либо. Она понимает, что не все родители могут сидеть со своими детьми во время дистанционного обучения, поэтому она предпринимает шаги, чтобы сделать его доступным для всех.

«Я очень открыта с семьями моих учеников и даю им понять, что я признаю эти дополнительные проблемы, и моя цель для моих учеников состоит в том, чтобы они могли выполнять свою работу самостоятельно, с минимальной технической поддержкой со стороны родителей», — сказала г-жа Фогель. «Я уделяю первостепенное внимание использованию изображений и гиперссылок, а также большого количества видео и звуковых сигналов и подсказок, чтобы предоставить как можно больше инструментов, которые помогут учащимся достичь максимального успеха самостоятельно».​​​​​​​

Хотя у виртуального обучения есть кривая обучения, например, создание класса, похожего на семью, в то время как ученики физически не находятся в одном и том же месте, она по-прежнему наслаждается гибкостью и творческим подходом, которые сопровождают это.

«Учащиеся по-прежнему могут учиться, играть в игры, общаться с другими и даже изучать контент способами, которые они раньше не могли делать, и пока у преподавателей есть непредвзятость, возможности действительно безграничны!» — сказала мисс Фогель. «Мы не просто учим студентов читать, писать, складывать, вычитать и т. д., мы учим их, как использовать эти передовые инструменты для изучения мира, в котором мы живем, поиска ответов и информации, а также даем им возможность развивать открытый сознательный взгляд на неизмеримый потенциал технологий в нашем обществе.
Г-жа Фогель пришла в Quest учителем первого класса и последние три года работала учителем первого класса. В этом году ей пришлось рассказать своим ученикам больше о том, как работает компьютер, и она признает, что у этого поколения учащихся будет особое понимание технологий благодаря виртуальному обучению.

Хотя ее класс практиковался в том, чтобы войти в систему на компьютере и использовать различные веб-сайты, чтобы учиться, когда она была лично, виртуальное обучение для первоклассников требует гораздо больше навигации.Она считает, что большая разница в этом году заключается в внутренней ценности самостоятельной работы и старания изо всех сил, особенно когда речь идет об обучении честности.
«Объяснение учащимся того, что совершение ошибок является важной частью обучения, является самым важным при обучении учащихся тому, как быть независимыми и работать добросовестно», — сказала г-жа Фогель.

Ее класс обсуждает, что значит быть независимым, и они подчеркивают чувство, которое они испытывают, когда могут сделать что-то без посторонней помощи.Она считает, что именно чувство успеха и автономии заставляет их чувствовать, что они лучше контролируют собственное обучение. Но чтобы ее ученики точно знали, когда они должны делать что-то совершенно самостоятельно, она использует визуальное напоминание. Таким образом, учащиеся и родители могут определить задания, предназначенные для оценки понимания.​​​​​

«С марта г-жа Фогель была настолько новаторской в ​​своих подходах к обучению студентов», — сказала Келли Остерхаут, директор Quest.«Она оказала большую поддержку всему нашему персоналу и стала одним из наших помощников. Уроки г-жи Фогель хорошо спланированы и интересны нашим ученикам! Нам действительно повезло, что она стала частью нашей виртуальной преподавательской команды».
Продолжайте в том же духе, мисс Фогель!

Мой любимый совместный урок: флаги в первом классе

Келли Хинкс на

Сотрудничество может принимать разные формы.Это не всегда должен быть урок совместного преподавания или урок, состоящий из многих частей. Это просто должно быть такое место, где школьный библиотекарь и классный руководитель поддерживают учебную программу друг друга, чтобы расширить возможности обучения своих учеников. Проект ниже тому пример!

Уровень обучения: 1-й класс

Обзор:

В настоящее время наши первоклассники изучают континенты и страны мира в рамках своей учебной программы по обществознанию.Это большое подразделение, которое уже включает в себя совместный исследовательский проект. При планировании занятий с фиксированной библиотекой я хотел подключиться к этому устройству, но не хотел повторять то, что мы уже делали. В беседе с классными руководителями они отметили, что их ученики очень интересовались флагами разных стран. Цели их учебной программы не позволяли им исследовать этот интерес со своими учениками, но мой позволил!

Для этого проекта большинство студентов обучались лично, но у нас все еще есть несколько удаленных учащихся, которые присоединились к нам виртуально.Этот проект позволил обеим группам студентов успешно завершить задание. Каждый из этих уроков длился 30 минут и проводился школьным библиотекарем по рекомендации классных руководителей.

Урок 1. Сбор фактов

Цели:

  • Запросить/Создать I.B.2 – Разработать и реализовать план заполнения пробелов в знаниях.
  • Inquire/Grow I.D.2 — Участие в постоянном исследовании
  • Заниматься/Думать IV.A.3 – Оценка информации на предмет точности, достоверности, социального и культурного контекста и соответствия потребностям.

Материалы:

Деятельность:

  • 5 мин. Раздайте каждому учащемуся страницу «Флаги мира». Попросите их поделиться тем, что они уже знают о флагах.
  • 25 мин. Использование книги или онлайн-ресурса для заполнения лицевой стороны страницы «Флаги мира». Мы использовали информацию о флагах в World Book Kids для сбора фактов, поскольку это доступный нам ресурс.Это также дало возможность обсудить онлайн-энциклопедии как надежный источник.

Оценка: 

  • Учащиеся получат заполненную страницу фактов, на которую можно будет ссылаться во время второго шага.

Советы и рекомендации: 

  • Убедитесь, что учащиеся понимают, что флаг представляет собой что-то и включает в себя символы. Это будет важно во время второго урока, когда они планируют свой собственный флаг.
  • Я превратил эту страницу в слайд Google.Это позволило мне поделиться ею со студентами как лично, так и онлайн. Я мог поделиться своим экраном и напечатать свои ответы, чтобы ученики могли следить за мной.

Урок 2: Спланируйте свой флаг и начните создавать

Цели:

  • Запрос/Создание I.B.3 – Создание продуктов, иллюстрирующих обучение
  • Исследование/Создание V.B.2 — Настойчивость в самостоятельных занятиях путем мастерства и создания.

Материалы:

Виды деятельности: 

  • 5 мин. Просмотрите страницу «Флаги мира», которую учащиеся заполнили на прошлом уроке.Напомните учащимся, что у флагов есть символы.
  • 3 мин. Покажите учащимся это видео из приложения QuiverVision. Это даст им представление о том, как будет выглядеть их окончательный проект.
  • 10 мин. Предложите учащимся заполнить страницу планирования флажков. Пусть они решат, какие символы, формы и цвета они планируют использовать на своих флагах.
  • 12 мин. Предложите им начать создавать свой собственный флаг с помощью страницы «Создайте свой собственный флаг» от QuiverVision.

Оценка: 

  • Учащиеся получат заполненную страницу планирования, которую они будут использовать для создания своего флага.

Советы и рекомендации:

  • Это помогло учащимся подумать о том, что для них наиболее важно или что им нравится делать, придумывая, какие символы они хотели включить.
  • Хотя вы можете использовать любые красящие материалы, мы обнаружили, что маркеры работают лучше всего.
  • Чтобы использовать приложение, вы должны использовать страницу QuiverVision. Убедитесь, что они окрашиваются только в части флага раскраски, а не снаружи, чтобы ее можно было правильно отсканировать.

Урок 3: Закончи свой флаг

Цели:

  • Engage/Grow IV.D.1 – Персонализация использования ими информации и информационных технологий.
  • Inquire/Share I.C.4 – Обмен продуктами с реальной аудиторией.

Материалы:

Виды деятельности: 

  • 5 мин. Продемонстрируйте, как с помощью приложения QuiverVision оживить свой флаг. Не забудьте показать им, как сделать снимок и сохранить его на своих фотографиях.
  • 10 мин. Попросите их закончить флаги, а затем используйте приложение. Пусть они сфотографируют свой флаг.
  • 10 мин. Поделитесь своими флажками с другими в классе.
  • 5 мин. Если позволяет время, они могут изучить другие флаги, доступные через приложение.

Оценка: 

  • Учащиеся поделятся заполненным флажком и картинкой с другими.

Советы и рекомендации: 

Ресурсы:

ААСЛ.2018. Структура стандартов AASL для учащихся . https://standards.aasl.org/wp-content/uploads/2018/08/180206-AASL-framework-for-learners-2.pdf

Автор: Келли Хинкс

Я работаю библиотекарем в начальной школе Detroit Country Day в Блумфилд-Хиллз, штат Мичиган. Последние одиннадцать лет я работаю библиотекарем. До этого я четыре года работал классным руководителем. Я работал в чартерных, государственных и частных школах. Что мне больше всего нравится в профессии библиотекаря, так это возможность работать как со студентами, так и с учителями.Мне нравятся возможности совместного обучения и связи, которые я смог установить! Я работал в комитетах AASL в качестве члена и председателя. В настоящее время я работаю секретарем в моей государственной ассоциации MAME.

Нравится:

Нравится Загрузка…


‹ Преобразование «Чтение по всей Америке» в социально-эмоциональное обучение с помощью цветов и книжек с картинкамиНайди силу в природе: эти три книжки с картинками покажут тебе, как ›

Категории: Адвокация/Лидерство, Блог Темы, Сотрудничество сообщества и учителей, Технология

Теги: #AASLstandards, Дополненная реальность, сотрудничество, раннее детство, Исследования, Интеграция технологий

Чтение для первого класса: План восстановления одной школы

Идет третья неделя учебы в начальной школе Ремингтон в Колорадо-Спрингс, и учителя начальных классов, собравшиеся в небольшом классе, говорят, что больше учеников, чем обычно, борются с названиями букв и звуками — навыками, которые обычно осваиваются в детском саду.

Гистограмма, проецируемая на экран телевизора, подтверждает эти наблюдения, показывая, что 40% первоклассников школы отстают в грамотности, причем большинство из них имеют самую низкую «красную» категорию, а остальные — вторую самую низкую». желтая» категория по общей оценке чтения.

«Да, это страшно», — сказала директор Лиза Филло, которая последние несколько лет руководила перестройкой обучения чтению в школе.

Теперь педагоги Ремингтона, как и педагоги Колорадо и всей страны, начинают оценивать предстоящие задачи, особенно в младших классах, где формируются строительные блоки успешного чтения.Пандемия свела на нет многие недавние успехи школы в области грамотности и нанесла особенно разрушительный удар по обучению 105 первоклассников Remington, чей подготовительный год был прерван, а чей год в детском саду был отмечен резкими перепадами между онлайн и очным обучением. обучение.

«Детский сад был так разбит», — сказал Филло. В прошлом году «у них было… три первых дня в школе».

Безусловно, самые младшие ученики Ремингтона борются не только с чтением.Они отвыкли от занятий в классе, таких как следование инструкциям, чередование учебных станций или даже доставание листа бумаги. В некоторых семьях существует скрытое беспокойство по поводу заражения COVID или смерти от вируса. И что еще больше усложняет ситуацию, в школе уже наблюдается всплеск пропусков занятий, что означает, что некоторые дети снова пропускают занятия.

В то время как учителя Remington, несомненно, проведут ближайшие месяцы, помогая детям восстановить как социально-эмоциональную, так и академическую почву, обучение чтению здесь имеет особое значение.Школа добилась больших успехов после модернизации системы чтения: баллы по тестам на грамотность в третьем классе резко выросли, а доля учеников младших классов, которые серьезно отстают, снизилась.

Кроме того, сотрудники Remington знают, что если не устранять ранние пробелы, они будут увеличиваться с каждым годом.

«Чем старше они становятся, тем это труднее, и тем больше [ученики] это чувствуют, потому что они настолько самосознательны», — сказала Кортни Брюс, учительница первого класса, которая в прошлом году преподавала в третьем классе в другой школе.

Филло сказал, что слабые навыки чтения могут иметь последствия на всю жизнь.

Она вспомнила, как спросила тюремного охранника, которого встретила в самолете: «Какой процент ваших заключенных не умеет читать?»

Мужчина ответил: «О, вроде 99%».

Согласно исследованию уровня грамотности, проведенному Министерством образования США в 2003 году, более трех четвертей взрослых заключенных имеют слабые навыки чтения.

Блокировка в основании

В рамках преобразования Remington в области чтения, которое началось около пяти лет назад, в школе был принят подход «структурированной грамотности», который предполагает непосредственное и систематическое обучение учащихся навыкам чтения.Школа использует хорошо зарекомендовавшую себя учебную программу по чтению — Core Knowledge Language Arts — и посвящает изрядную часть учебного дня обучению грамоте — два часа и пять минут. Начиная с этой недели, некоторые дети также будут проводить два часа в неделю во внеклассных занятиях, финансируемых за счет федеральных долларов, предназначенных для помощи учащимся из семей с низким доходом.

Около 36% учащихся Ремингтона имеют право на бесплатное питание и питание по сниженной цене, что немного выше, чем в среднем по округу 49 с 24 000 учащихся, и немного ниже, чем в среднем по штату (40%).

Недавним утром было легко увидеть оживленный темп уроков грамотности в первоклассных классах Ремингтона. Было потрачено мало времени: учителя подбадривали во время уроков, а иногда и твердо напоминали: «Мальчики и девочки, я не должен слышать никаких разговоров».

В классе Брюса ученики, расположившиеся на коврике вокруг ее стула, оценивали, имеют ли пары слов одинаковый начальный звук. Она быстро выполнила словесное упражнение — «копейка и копейка», «кольцо и красное», «король и воздушный змей» — прислушиваясь к напевному хору «да» или «нет» после каждого набора слов.

Дальше по коридору Триша Батлер помогла четырем мальчикам написать простые слова из трех букв на белых досках в конце своего класса. На слове «ребенок» один мальчик остановился, выглядя пустым, а остальные начали рисовать первую букву маркерами. Дворецки быстро заметил его замешательство и напомнил ему, как составить букву «к».

Минуту спустя случилась еще одна заминка, когда она попросила мальчиков заменить конечный звук в слове «кит» звуком «н». Новым словом должно было быть «род», но один студент выбрал «м» вместо «н», поэтому Батлер быстро уловил разницу между звуками двух букв.

— Это звук «ммм», как у обезьяны, — сказала она, указывая на m. «Я хочу, чтобы у тебя было «ннн», похожее на гнездо».

Хотя такие уроки не являются чем-то необычным в первые недели первого класса, преподаватели Ремингтона говорят, что многим ученикам в этом году нужно больше повторений, чтобы закрепить основы.

Юки Рокуэлл, школьный тренер по обучению грамоте, сказала, что в прошлом году воспитанники Remington в некоторой степени выучили звуки букв, но так и не добились необходимой последовательности из-за всех сбоев.

«Это не происходит автоматически в первый класс», — сказал он.

Поиск данных

Одной из констант в подходе Remington к обучению чтению являются данные — их много.

Он появляется на экранах компьютеров, настенных дисплеях с цветовой кодировкой и переплетается с обычными разговорами. Во время еженедельного собрания первоклассников учительница Джоди Прайс упомянула о проблемном читателе, с которым она и Рокуэлл работали во время летней школы, которому потребовалось 150 повторений в течение трех дней, чтобы выучить звук «м».Это всего лишь одна из сотен точек данных, которые помогают преподавателям Remington выяснить, где находятся учащиеся и что им нужно для прогресса.

Rockwell поддерживает выставку красных и желтых листков, похожих на закладки, с изображением учеников Remington в каждом классе, которые были распределены в группы вмешательства из-за проблем с чтением. В первом классе 39 таких учеников — большинство представлено красными бланками, потому что они сильно отстают — плюс еще двое, за которыми Роквелл следит на предмет возможных проблем с чтением.

Цель

Роквелла — обеспечить, чтобы к концу первой четверти каждый первоклассник твердо владел своими звуками и буквами, а к декабрю мог уверенно смешивать буквы в полные слова.

«Я думаю, что вполне возможно закрыть брешь», — сказал он. «У нас просто должны быть очень конкретные цели, ради которых мы стреляем».

Но он также знает, что, хотя учителя могут добиться впечатляющих успехов в этом году, некоторые ученики не овладеют всеми навыками чтения на уровне своего класса.

— Реальность такова, что мы можем… не догнать их за один год, — сказал он. — Я знаю, что все хотят.

Когда недавнее собрание первоклассников подошло к концу, директор Филло перевела свое внимание с гистограмм на экране телевизора на Рокуэлл, своего учителя чтения и пятерых первоклассников, сидящих за маленькими партами по всей комнате.

Наполовину чирлидер и наполовину надзиратель, она взвесила предстоящую огромную работу.

«Если кто-то и может это сделать, так это эта команда», — сказала она.

QUEST-G/T: летние испытания 2021 | Леандер ISD

Мы соблюдаем протоколы безопасности COVID от Leander ISD.

Текущие учащиеся Leander ISD QUEST do НЕ должны пройти повторное тестирование, чтобы перейти в среднюю или старшую школу QUEST.

Учащиеся начальных классов (поступающие в классы K–5) должны НЕ приходить на эти даты проверки. Учащиеся с первого по пятый классы проходят проверку в своих кампусах в первые недели нового учебного года, а учащиеся детских садов проходят проверку в январе.

Даты, указанные ниже, запланированы для учащихся средней школы ISD, впервые поступивших в Leander, или для возвращающихся учащихся средней школы LISD (поступивших в классы 6-12) , которые хотят пройти тестирование на услуги LISD QUEST-GT.

  1. Чтобы начать, воспользуйтесь регистрационной формой.
  2. Электронная почта [email protected] табели успеваемости за 2020–2021 годы, любые тесты успеваемости или результаты тестов штата.
  3. Заполните форму проверки здоровья утром в день тестирования вашего учащегося.
  4. Учащиеся должны принести книги или изменяемые игровые устройства и воду на перерывы в процессе скрининга/тестирования.

Сеансы тестирования

  • В каждую дату проводится два сеанса тестирования.
  • Студенты могут зарегистрироваться на 9:00 или 13:00. сессия.
  • Учащиеся могут зарегистрироваться на любую дату тестирования, независимо от того, какой дополнительный кампус они будут посещать в 2021–2022 годах.

Время скрининга/тестирования не определено, поэтому учащимся может потребоваться от двух до трех и более часов, и их могут попросить вернуться на вторую дату, чтобы завершить процесс скрининга/тестирования.

Регистрация тестирования

Используйте регистрационную форму, чтобы выбрать дату, наиболее удобную для вас и ваших учеников.

  • Четверг, 8 июля 2021 г., в Центре расширенных возможностей Леандера (LEO)
  • Четверг, 15 июля 2021 г., в библиотеке средней школы Four Points (FPMS) RBMS) Библиотека

Если у вас есть какие-либо вопросы о программе Leander ISD Gifted Program – QUEST-G/T – или о процессе тестирования, свяжитесь с Кэти Вуд по адресу [email protected].

Бесплатная обучающая игра по математике для детей | Prodigy Math Game

Наша миссия:

Помочь каждому учащемуся в мире любить учиться

Мотивировать учащихся всех уровней с помощью адаптивной обучающей платформы Prodigy Math Game

Весь математический контент в игре бесплатен для учащихся и школ .

  • Вовлеките учащихся в исследование мира Prodigy Math Game, где они отвечают на математические вопросы, выполняют эпические задания и получают внутриигровые награды.

  • Визуализируйте прогресс учеников, согласовывайте вопросы в игре и мотивируйте изучение математики с помощью мощных инструментов для педагогов и родителей.

Получите бесплатную учетную запись сегодня

Prodigy может помочь учащимся любить математику

Мы здесь, чтобы поддержать вас

Родители

Отмечайте успехи вашего ребенка и никогда не пропускайте моменты, когда ему нужна поддержка.Родительская учетная запись дает вам доступ к отчету об успеваемости и ежемесячным табелям успеваемости, которые доставляются прямо в ваш почтовый ящик.

Превратите обучение в увлекательное занятие

Учителя

Привлеките внимание класса и разнообразьте процесс обучения с помощью простых в использовании инструментов для учителей. Пока учащиеся играют, данные в режиме реального времени создают для вас отчеты об успеваемости, понимании и охвате — оценка не требуется.

Заинтересуйте своих учеников

Учащиеся

Математическая игра Prodigy — это интерактивное и увлекательное приключение, которое помогает развивать математические навыки в 1–8 классах.Благодаря частым обновлениям в игре дети любят проводить время, занимаясь математикой!

Узнайте больше

Повысьте математические знания вашего ребенка

Все образовательные материалы Prodigy Math Game бесплатны. Мы стремимся помочь каждому учащемуся в мире полюбить обучение, и ваша подписка позволяет нам продолжать предоставлять бесплатную и доступную платформу для учащихся.

Сделайте математику увлекательной. Мол, действительно весело — с Премиум-членством.

Разблокируйте дополнительное снаряжение, эксклюзивные игровые зоны и крутые внутриигровые награды, которые мотивируют детей проводить больше времени за занятиями математикой! Все эти дополнительные функции делают игру Prodigy Math Game более увлекательной и помогают улучшить основные математические навыки.Откройте для себя наши Премиум-членства уже сегодня!

Ознакомьтесь с членством

Получите индивидуальное индивидуальное репетиторство по математике, не выходя из дома

Наши сертифицированные репетиторы по математике используют веселый и гибкий подход к обучению, который соответствует учебной программе для детей с 1 по 8 класс.

Запросите бесплатную сессию сегодня

Пользователи Prodigy согласны!

«Учащиеся стали более уверенными в себе благодаря дополнительной практике, которую они получают с помощью Prodigy Math Game. Мои ученики обычно получают более высокие оценки по математике, потому что я могу дифференцировать инструкции, используя отчеты Prodigy!»

Кимберли М.

2-й класс и учитель математики, Висконсин

«Самая большая победа — это то, что мои ученики вовлечены. Prodigy помогла мне преподавать, потому что мои ученики мотивированы и рады работать в своих независимых центрах».

Эмили С.

Учительница 1-го класса

«Prodigy действительно помогает моей дочери учиться и улучшать свои математические навыки. Она с удовольствием играет и учится одновременно!»

Кришна П.

Родитель

Начальная высококвалифицированная служба

Программа Pull-out Quest предоставляет способным учащимся возможность участвовать в сложном, интегрированном и обогащенном проектном обучении вместе со своими коллегами.Программа предназначена для удовлетворения потребностей учащихся, обладающих исключительными познавательными и академическими способностями, путем обогащения их начальной учебной программы. Учащиеся посещают свою домашнюю школу четыре дня в неделю и один день в неделю в выдвижном классе.

Программа Pull-out фокусируется на проектном обучении с упором на интегрированные социальные и научные темы. Проекты сосредоточены на грамотности и математике, используя навыки мышления более высокого уровня, углубленное обучение, сотрудничество и сотрудничество, а также навыки презентации.

Обзор

  • Учащиеся 2-5 классов посещают полнодневные дополнительные занятия один раз в неделю и посещают школу по месту жительства четыре дня в неделю
  • Школьные задания Pull-Out Quest основаны на задании соседней школы
  • .
  • Учащиеся остаются в программе POQ до 5-го класса, если они не соответствуют требованиям для перехода на другой уровень обслуживания (FTQ)
  • Учащиеся POQ, заинтересованные в программе Middle School Quest, должны подать заявку и пройти квалификацию в течение 5-го класса
  • Услуги обычно начинаются в середине сентября
  • Доступен транспорт от соседней школы до места заказа

Акцент

  • Дополнение (не замена)
  • Структура и содержание основаны на характеристиках обучения одаренных учащихся
  • Единицы тематического контента
  • Навыки мышления более высокого уровня (творческое и критическое мышление)
  • Развитие устойчивых и независимых рабочих привычек
  • Дополнительные единицы на основе стандартов NAGC (Национальная ассоциация одаренных детей)

Программы Pull-out Quest находятся по адресу:

  • Начальная школа Маколиффа, Саммамиш
  • Начальная школа Торо, Киркланд
  • Начальная школа Уайлдера, Вудинвилл
  • Начальная школа Дикинсона, Редмонд
  • Начальная школа Розы Паркс, Редмонд

Округ назначает учащегося для посещения школы Pull-out Quest на основании его/ее родной школы.Назначение школы может быть изменено. Для получения дополнительной информации о размещении в школе квестов см. Таблицу назначения начальной школы квестов.

Учащимся Pull-out Quest предоставляется транспорт из соседней домашней школы в школу Pull-out Quest и обратно. Родители/опекуны несут ответственность за организацию транспорта в школу по месту жительства и обратно. Ознакомьтесь с расписанием выездных квест-автобусов.

Для получения дополнительной информации о программе Pull-out Quest отправьте электронное письмо по адресу [email protected]орг.

Что должен знать первоклассник?

Большинство взрослых имеют лишь смутные воспоминания о первых классах в школе. Поэтому, когда родители, бабушки и дедушки наблюдают, как их малыши маршируют, чтобы присоединиться к американской системе образования, возникает естественный вопрос: что должен знать первоклассник?

У экспертов в области образования есть надежный ответ. Если детский сад — это переход от игрового обучения в дошкольных учреждениях, то первый класс — это полный шаг в академический мир.

«Общая цель первого класса — овладение навыками во всех сферах — социальной, эмоциональной, когнитивной, языковой и физической», — написал Раши Шарма, специалист по внедрению отношений в Национальной ассоциации образования детей младшего возраста. электронное письмо. «Для первоклассника важно, чтобы выпускник чувствовал себя (уверенным) в своей школьной жизни».

Конечно, времени на развлечения еще предостаточно, а лучшие учителя-первоклассники делают обучение увлекательным. Но к концу года, по словам экспертов, в государственных и федеральных стандартах обучения есть ряд академических вех, которые обычно должен освоить первоклассник.

«Если учащиеся не обладают достаточными знаниями и не уверены в своих базовых навыках, они будут строить шаткий дом», — написала в электронном письме Эллисон Бласс, которая 12 лет преподавала в первом классе в Квинсе, штат Нью-Йорк.

Чтение в первом классе

Хотя опыт работы в классе может различаться в зависимости от того, где живут учащиеся, посещают ли они государственные или частные школы и других факторов, эксперты в области образования говорят, что первоклассники должны уметь читать не менее 150 часто встречающихся слов. к концу года.Они также должны уметь бегло читать учебники для своего класса и понимать их.

В более широком смысле первоклассник обычно заканчивает учебный год как независимый читатель с улучшенными навыками фонетики и понимания прочитанного. Они также изучают базовые грамматические навыки, такие как использование заглавных букв и пунктуация.

«Обычно первый класс — это год, когда учащиеся развивают и закрепляют когнитивные навыки», — написала в электронном письме Сара Леман, специалист по грамотности в онлайн-программе чтения Reading Eggs.

Леман говорит, что к концу первого класса ученик должен уметь:

  • Читать с большей беглостью и точностью.
  • Перескажите знакомую историю.
  • Опишите и сравните персонажей и события из разных текстов.
  • Различать повествовательные и научно-популярные тексты.

Письмо в первом классе

В первом классе дети учатся произносить слова из трех и четырех букв по буквам и составлять четкие, осмысленные предложения.К концу года учащиеся будут составлять короткие абзацы из трех-четырех и более предложений. Они также могут писать простые рассказы.

Кроме того, они изучают навыки письма, например, как писать свое имя, а также основные слова и предложения. Леман говорит, что к концу первого класса необходимо освоить следующие навыки:

  • Писать различные тексты, включая рассказы, информативные тексты и авторские статьи.
  • Структурируйте свое письмо в соответствии с заданием.
  • Пишите полные предложения, используя заглавные буквы и заканчивая пунктуацией.
  • Правильно напишите несколько высокочастотных слов.

Математика в первом классе

Эксперты в области образования говорят, что к концу первого класса учащийся может считать, читать, писать и порядковые числа до 100. Они также учатся сравнивать числа, используя символы больше чем , меньше и равно.

Первоклассники также складывают и вычитают небольшие числа, и они знакомятся с идеей разряда, когда учатся складывать и вычитать двузначные числа.В рамках этого обучения математике первоклассников также учат измерениям и базовой геометрии. Они сравнивают длину, вес и объем предметов. Они измеряют длину с помощью небольших инструментов, таких как скрепка или карандаш. Учителя также объясняют, как определять, сравнивать и описывать основные формы.

Леман говорит, что базовые математические навыки, приобретенные к концу первого класса, также включают:

  • Счет до 100 с любой начальной точки.
  • Представление и интерпретация простых данных.
  • Распознавание и составление простых двухмерных форм и трехмерных объектов.
  • Разделение фигуры на равные половины и четверти.

Определение времени и чтение календаря

Первоклассники также узнают, как числа и основы математики полезны в их повседневной жизни. Они учатся определять время и читать по циферблату с точностью до получаса. Они учатся понимать такие понятия, как «через час», и как называть дни недели и месяцы в году.

Кроме того, первоклассники учатся определять различные монеты, понимать ценность каждой из них и комбинировать ценность каждой из них. Например, они могут узнать, что четыре четверти равны доллару.

Базовые навыки счета и математики можно демонстрировать как практические навыки, говорит Шарма. Пример урока: «У меня было семь яблок. Я пошел в магазин, и теперь у меня есть девять. Сколько яблок я купил в магазине?»

Естествознание и обществознание в первом классе

В первом классе дети также изучают основы естественных наук, такие как сбор данных и письменная запись наблюдений, рисунков и графиков.

В рамках этого базового понимания науки учащиеся узнают о разнице между живыми и неживыми объектами, а также о важности Солнца и Земли. Эксперты в области образования говорят, что к концу первого класса дети будут лучше понимать:

  • Погодные явления.
  • Естественные циклы, такие как океанские приливы и луна.
  • Жизненные циклы растений.
  • Характеристики животных и живых существ.
  • Свойства твердых тел и газов.

Как и в случае с естественными науками, учащиеся первого класса также изучают некоторые из основных строительных блоков учебной программы по общественным наукам. Они узнают о символах, представляющих Соединенные Штаты, и важных событиях в истории США.

Шарма говорит, что первоклассники все больше узнают о текущих новостях и «знают традиции и ценности американской и других культур». Она говорит, что первоклассники также изучают основы географии, такие как способность читать карту и определять местонахождение семи континентов, Соединенных Штатов и города, в котором они живут.

Социальные навыки в первом классе

Вдобавок ко всем этим академическим успехам, первоклассники значительно растут в течение года как эмоционально, так и социально, говорит Леман.