Листики осенние: Листья осенние, искусственные, красные, жёлтые, оранжевые, кленовые, купить, заказать с доставкой

Мы, листики осенние, на веточках сидели. — КиберПедия

Между елок, между сосен

Осторожно бродит осень имитация

Осень, рыжая лиса

Красит в рыжий цвет леса, плавные движения кисти правой руки (кисть худож­ника )

Но зеленого убора

Не покрасить ей у бора:

Для лисы остры и колки пальцы обеих рук

Леса хвойного иголки

«Осенние листочки»

Мы, листики осенние, на веточках сидели.

Дунул ветер — полетели.

Мы летели, мы летели и на землю сели.

Ветер снова набежал и листочки все поднял,

Повертел их, покрутил

И на землю опустил

«Осень».

Летят высоко журавли

Над опустевшими полями,

И рощи сонные, пустые

Им машут голыми ветвями,

Лесам, где лето провели,

Они кричат: «Летите с нами!»

Кружатся листья золотые

«До свиданья, до свиданья. До свидания, до свиданья, журавли!»

«Рыжий лес»

Рыжий, рыжий, рыжий лес плавные движения кистей рук

Осыпает листья. сверху вниз (падающие листья)

Он диковинки свои держит на виду!

Осень по лесу идет

Вкрадчиво, по-лисьи «лисий» шаг

А за нею по пятам осторожные шаги на носочках

Тихо я иду. в ритме стихотворения

.

Тема « Зима»

«Мы шагаем по сугробам,…»

Мы шагаем по сугробам,

По сугробам крутолобым.

Поднимай повыше ногу.

Проложи другим дорогу.

Очень долго мы шагали,

Наши ноженьки устали.

Сейчас сядем, отдохнем,

А потом гулять пойдем

«На дворе у нас мороз»


На дворе у нас мороз.
Чтобы носик не замёрз,
Надо ножками потопать
И ладошками похлопать.

(Дети хлопают себя ладонями по плечам и топают ногами.)
А теперь представим лето.
Речка солнышком согрета.
Мы плывём, плывём, плывём,
Дно ногами достаём. (Плавательные движения руками.)
Мы выходим из речушки

Направляемся к опушке. (Ходьба на месте.)

«Я мороза не боюсь»


Я мороза не боюсь, (Шагаем на месте.)
С ним я крепко подружусь. (Хлопаем в ладоши.)
Подойдет ко мне мороз, (Присели.)
Тронет руку, тронет нос (Показали руку, нос.)
Значит, надо не зевать, (Хлопаем в ладоши.)
Прыгать, бегать и играть. (Прыжки на месте.)

Тема « Прогулки и путешествия »

«Путешествие»

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом.

Крылья пестрые мелькают,

В поле бабочки летают.

Раз, два, три, четыре –

Полетели, закружились.

«Мы по лугу прогулялись»


Мы по лугу прогулялись

И немножко отдохнем. (Шагаем на месте.)
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед, (Развели руки в стороны, вперед.)
Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети (Присели.)
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали. (Встали.)
Дружно хлопаем, (Хлопаем в ладоши.)
Ногами топаем! (Топаем ногами.)
Хорошо мы погуляли и нисколько не устали! (Шагаем на месте.)

«Вместе по лесу идём»


Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр
И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.)
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.)


Отдохнуть мы все успели
И на место снова сели. (Дети садятся.)

«Я иду и ты идешь»


Я иду и ты идешь — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
Я пою и ты поешь — раз, два, три. (Хлопаем в ладоши.)
Мы идем и мы поем — раз, два, три. (Прыжки на месте.)
Очень дружно мы живем — раз, два, три. (Шагаем на месте.)

«Мы присели под кусток»


Мы присели под кусток,
Чтобы отыскать грибок.
Встали. Потянули спинку.
Вновь шагаем по тропинке. (Приседания.)
А теперь вращаем ручки,
Словно разгоняем тучки.
Гоним их вперёд-назад,
По двенадцать раз подряд. (Вращение прямых рук назад и вперёд.)
Приседаем ниже, глубже,
Как лягушка в теплой луже.
Прыг — и нету комара!
Вот весёлая игра. (Из глубокого приседа прыжок вверх.)
Отдохнули, порезвились

И на стулья опустились. (Дети садятся.)

 

«Мы летим под облаками»


Мы летим под облаками,
А земля плывёт под нами:
Роща, поле, сад и речка,
И дома, и человечки. (Махать руками, словно крыльями.)
Мы летать устали что-то,
Приземлились на болото. (Несколько глубоких приседаний.)

И среди ветвей шумит.
Снег летит, летит, летит. (Вращение туловищем вправо и влево.)
По опушке зайчик скачет,
Словно белый мягкий мячик.
Раз прыжок и два прыжок —
Вот и скрылся наш дружок! (Прыжки.)
Хоть приятно здесь кататься,
Надо снова заниматься. (Дети садятся за парты.)
Головою мы вращаем,
Будто твёрдо отвечаем:
«Нет, не буду, не хочу!»
Это детям по плечу. (Вращение головой вправо и влево.)

« Мы в лесу»

Руки подняли и покачали (Качаем поднятыми вверх руками.)

Это деревья в лесу. (Плавно опускаем руки вниз.)
Руки нагнули, кисти встряхнули — (Встряхивание кистей рук.)
Ветер сбивает росу. (Машем руками перед собой.)
В стороны руки, плавно помашем (Руки в стороны.)
Это к нам птицы летят. (Повороты туловища с раскрытыми руками в стороны.)
Как они сядут, тоже покажем, (Приседания.)
Крылья сложили назад. (Встали, спрятали руки за спину.)

«Прогулка по лесу» 1 вариант

Детки по лесу гуляли,
За природой наблюдали.
Вверх на солнце посмотрели,
И их лучики согрели.
Чудеса у нас на свете,
Стали карликами дети,
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.
Хорошо мы погуляли
И немножечко устали.

«Прогулка по лесу» 2 вариант

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали,

Вверх на солнце посмотрели,

И их лучики согрели.

Бабочки летали,

Крыльями махали.

На нос села пчела.

Посмотрите вниз друзья.

Мы листочки приподняли,

В ладошку ягоды набрали.

Хорошо мы погуляли!

И немножечко устали.

«Мы на лыжах в лес идём»


Мы на лыжах в лес идём,
Мы взбираемся на холм.
Палки нам идти помогут,
Будет нам легка дорога.

(Дети машут руками, словно работают лыжными палками.)
Вдруг поднялся сильный ветер,
Он деревья крутит, вертит

Тема « Домашние животные»

«Бегут, бегут со двора»


Бегут, бегут со двора (Шагаем на месте.)
Гулять, гулять в луга: (Прыжки на месте.)
Курка-гарабурка-каки-таки, (Хлопаем в ладоши.)
Утка-поплавутка-бряки-кряки, (Топаем ногами.)
Гусь-водомусь-гаги-ваги, (Приседаем.)
Индюк-хрипиндюк-шулты-булды, (Хлопаем в ладоши.)
Свинка-топ стоспинка-чахи-ряхи, (Топаем ногами.)
Коза-дерибоза-мехе-беке, (Приседаем.)
Баран-крутороган-чики-брыки, (Хлопаем в ладоши.)
Корова-комол а-тпруки-муки, (Топаем ногами.)
Конь-брыконь-иги-виги. (Шагаем на месте.)

«Кошки – мышки 1»

Задача: развивает внимание, ловкость, координацию.

Правила игры: дети стоят в кружке, взявшись за руки. Если «мышка» внутри круга, а дети присели на корточки и отпустили руки – домик «заперт», «мышка» в домике, ее ловить нельзя. Можно ловить «мышку», только если она снаружи, или если дети не успели присесть и отпустить руки – «запретить» домик.

Ты не прячься глубоко, —

Приглашает кошка в гости

Пить парное молоко.

Что ты прячешься, трусишка?

Вылезай из норки вон!

Поиграем в «кошки-мышки».

Мышка – ты, а кошка – он!

«Кошки- мышки 2»

Игра в «Кошки-мышки» проводится, как обычно. Можно использовать новую считалочку.

У котенка работенка –

Ловит серого мышонка.

Ловят серого мышонка

Три котенка, три кота.

А мышонок удирает,

Он от смеха умирает,

Серым хвостиком играет

Перед носом у кота.

Динамическая пауза «Две свинки»

Как на пишущей машинке

Две хорошенькие свинки

Туки – туки – туки – тук!

Туки – туки – туки – тук!

И постукивают,

И похрюкивают:

Хрюки – хрюки – хрюки – хрюк!

Хрюки – хрюки – хрюки – хрюк!

(Декламация стихотворения сопровождается легкими движениями кистей рук. Кисть быстро отскакивает от воображаемой машинки вместе со звуком на ударных гласных. Сначала темп речи не быстрый, затем все «шаловливее», все быстрее дети «печатают на машинке», изображая свинок)

«Конь»

Конь копытами стучит, сидя на стульчиках, дети под­нимают и опускают

Дети стоят, слегка согнувшись. Руки согнуты в локтях, перед грудью; кисти рук опущены вниз. Ноги, слегка согнутые в коленях, делают мелкие частые шажки. Кончики пальцев детей соединяются – они «срывают» ягодки.

Утром по лесной дорожке –

Топ-топ-топ – топчут ножки.

Ходит, бродит вдоль дорожек

Весь в иголках старый ежик.

Ищет ягодки, грибочки

Для сыночка или дочки.

«Хомка-хомка, хомячок»


Хомка-хомка, хомячок,
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встает,
Щеки моет, шейку трет.
Подметает хомка хату
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять!
Хомка хочет сильным стать. (Дети имитируют все движения хомячка.)

«Мышки прячутся во ржи»


Мышки прячутся во ржи.
Как увидеть их, скажи?
В норке прячется полёвка.
Покажись, скорей, плутовка! (Присели, поискали мышек.)

«Крот»

До темна, трудился крот –

Рыл большой подземный ход.

До утра идет веселье

У кротана новоселье

« Белки»


Белки прыгают по веткам.
Прыг да скок, прыг да скок!
Забираются нередко
Высоко, высоко! (Прыжки на месте.)

«Белочка»

Физзарядкой белочке не лень

Заниматься целый день.

На сучке она присела.

Вправо прыгнула потом,

Покружилась над дуплом.

Влево – вправо целый день

Прыгать белочке не лень.

Стой, зайчонок, не беги

По тропинке узенькой,

Лучше ты побереги

Хвостик свой кургузенький.

Лис крадется вдоль тропы.

Вряд ли ищет он грибы.

Не идет ли кто?

Зайцы оглядываются по сторонам. Увидев лису, которая потихоньку пробирается к ним, пробираются к домикам. Лиса ловит зайца.

«Лиса»

Дети делают движения, показывающие, как крадется лиса:

Лиса осторожно крадется,

Ступает на землю тихо,

Сучки обойти ей придется –

Иначе спугнет зайчиху.

Музыкальная физкультминутка«Заинька»


(Эта физкультминутка может быть проведена под музыку в обработке Н. Римского-Корсакова «Заинька».)
(Дети поют и выполняют разные движения за педагогом.)
Заинька, повернись,
Серенький, повернись,
Вот так, эдак повернись.
Заинька, топни ножкой,
Серенький, топни ножкой,
Вот так, эдак топни ножкой.
Заинька, попляши,
Серенький, попляши,
Вот так, эдак попляши.

«Заинька»


Раз, два, три, четыре, пять,
Начал заинька скакать.
Прыгать заинька горазд,
Он подпрыгнул десять раз. (Прыжки.)

«Два зайца»

Тема « Птицы»

«Вот летит большая птица»


Вот летит большая птица,
Плавно кружит над рекой. (Движения руками, имитирующие махи крыльями.)
Наконец, она садится
На корягу над водой. (Дети садятся на несколько секунд в глубокий присед.)

«Аист»


(Спина прямая, руки на поясе. Дети плавно и медленно поднимают то правую, то левую ногу, согнутую в колене, и также плавно опускают. Следить за спиной.)
— Аист, аист длинноногий, покажи домой дорогу. (Аист отвечает.)
— Топай правою ногою, топай левою ногою,
Снова — правою ногою, снова — левою ногою.
После — правою ногою, после — левою ногою. И тогда придешь домой.

Дятел» (динамическая игра на развитие чувства ритма)

Для начала — бег на месте,

Упражнение для шеи,

Чтоб росла она длиннее.

Упражнение для хвоста,

А потом бултых с моста.

Он плывет на середину:

Чистит лапки, моет спину.

Крикнул селезень: «Кряк — кряк!

Физкультурник наш гусак!»

«Утром встал гусак на лапки»


Утром встал гусак на лапки, (Потянулись, руки вверх — вдох-выдох.)
Приготовился к зарядке. (Рывки рук перед грудью.)
Повернулся влево, вправо, (Повороты влево-вправо.)
Приседанье сделал справно, (Приседания.)
Клювиком почистил пух, (Наклоны головы влево-вправо.)
Поскорее в воду — плюх! (Присели.)

«Гусь»

Гусь гуляет по дорожке, ходьба вперевалку;

Гусь играет на гармошке имитация игры на гармошке;

И гордится гармонист: руки за спину, выпятить грудь;

«Га — Га — Га! Я — гармонист!» стучит ладошкой в грудь.

«Вышли уточки на луг»


Вышли уточки на луг, кря-кря-кря! (Шагаем.)
Пролетел веселый жук, ж-ж-ж! (Машем руками-крыльями.)
Гуси шеи выгибают,
Га-га-га! (Круговые вращения шеей.)
Клювом перья расправляют. (Повороты туловища влево-вправо.)
Ветер ветки раскачал? (Качаем поднятыми вверх руками.)
Шарик тоже зарычал, р-р-р!

(Руки на поясе, наклонились вперед, смотрим перед собой.)
Зашептал в воде камыш,
Ш-ш-ш! (Подняли вверх руки, потянулись.)
И опять настала тишь, ш-ш-ш. (Присели.)

«Раз-два — шли утята»


Раз-два — шли утята, (Шагаем на месте.)
Три-четыре — шли домой. (Прыжки на месте.)
Вслед за ними плелся пятый, (Хлопаем в ладоши.)
Впереди бежал шестой, (Топаем ногами.)
А седьмой отстал от всех — (Шагаем на месте.)
Испугался, закричал: (Хлопаем в ладоши.)
— Где вы, где вы? (Прыжки на месте.)

«Уточка луговая»


Дети:
Уточка луговая, серая, полевая,
Где ты ночку ночевала?

Утка:
Под кустиком, под берёзкой.
Сама, утя, хожу, детей своих вожу.
Сама, утя, поплыву, детей своих поведу.

(Выбирается уточка. Дети, идя за уточкой, должны выполнять за ней все движения: то переваливаются с ноги на ногу, то идут, положив ладони на колени, то плывут, делая круговые движения руками перед грудью.)

«Цапля ходит по воде»


Цапля ходит по воде
И мечтает о еде.
Ноги выше поднимай
Ты, как цапля, не зевай! (Рывком поднять ногу, согнутую в колене, как можно выше, потом другую.)
Чтоб поймать еду в водице,
Надо цапле наклониться.
Ну-ка тоже наклонись,
До носочка дотянись. (Наклониться и достать правой рукой левую ступню, потом левой рукой правую ступню.)

Прямо в цель летит снежок. (Хлопаем в ладоши.)

«Кто?»


Кто среди болотных вод
На одной ноге стоит?
Цапля в грязь не упадёт,
Даже если стоя спит.
Ну и ты попробуй тоже.
Устоять, как цапля, сможешь? (Стоять по очереди на одной ноге, удерживая равновесие.)
По болоту мы пройдёмся (Ходьба на месте.)
И на место вновь вернёмся. (Дети садятся.)

«Кулик»


Влез кулик молодой
На колоду — бултых в воду.
Вынырнул. Вымок. Вылез. Высох.
Влез на колоду и снова в воду.
Совсем кулик головой поник.
Вспомнил кулик молодой,
Что у него крылья за спиной,
И полетел. (Дети произносят текст, затем садятся на корточки, обхватывая колени руками и низко опустив голову, повторяют приседания. Затем встают, вытягивают руки в стороны и встряхивают ими. Прыгают на месте, потряхивая руками.)

«Петух»

Шел по берегу петух, высокий шаг, «крылья»;

Поскользнулся, «мельница»

В речку — бух! наклоны

Будет знать петух, грозят указательным пальцем

Что впредь правой руки;

Надо под ноги смотреть! то же левой рукой.

«Куры»

Бормочут куры по ночам,

Бьют крыльями: «тах-тах!»

Поднимем руки мы к плечам,

Потом опустим так…

«О чем поют воробушки»


О чем поют воробушки (Шагаем на месте.)
В последний день зимы? (Руки в стороны на пояс.)
— Мы выжили! (Хлопаем в ладоши.)
— Мы дожили! (Прыжки на месте.)
— Мы живы! Живы мы! (Шагаем на месте.)

«Грач»

Черный грач по полю ходит,

Важно ноги поднимая, идут, высоко поднимая колени

По проталинкам шагает, и помахивая руками

Червячков в земле находит. (крыльями).

«Скачет шустрая синица»


Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)
Вот присела на минутку, (Присели.)
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.)
И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)

«Над водой летят стрижи»


Над водой летят стрижи, (Руки в стороны.)

Под водой плывут ерши, — (Присели.)
Плывет лодочка-краса — расписные паруса.

(Руки сцеплены в замок перед грудью, плавные движения туловища.)

«Вороны»

Вот под елочкой зеленой скачут весело вороны:«Кар! Кар! Кар!» (громко).

Целый день они кричали, спать ребятам не давали:«Кар! Кар! Кар!»

Только к ночи затихают, а, затихнув, засыпают:«Кар! Кар! Кар!» (тихо).

«Вот под елочкой вороны»


Вот под елочкой зеленой (Встали.)
Скачут весело вороны: (Прыгаем.)
Кар-кар-кар! (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)
Целый день они кричали, (Повороты туловища влево-вправо.)
Спать ребятам не давали: (Наклоны туловища влево-вправо.)
Кар-кар-кар! (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)
Только к ночи умолкают (Машут руками как крыльями.)
И все вместе засыпают: (Садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)
Кар-кар-кар! (Тихо.) (Хлопки над головой в ладоши.)

«Птички»


Птички начали спускаться,
На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть.

(Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд.)
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями».)
Вот и юг. Ура! Ура!
Приземляться нам пора.

«Ну-ка, птички, полетели»


Ну-ка, птички, полетели,
Полетели и присели.
Поклевали зернышки,
Поиграли в полюшке.
Водички попили,
Перышки помыли,
В стороны посмотрели,
Прочь улетели.

(Ходьба, переходящая в бег.)

Динамическая игра «Птички в гнёздышке сидят»

Птички в гнездышке сидят

Вниз из гнездышка глядят.

Полетать все захотели

И тихонько полетели. (Легкий бег)

«Стая птиц»


Стая птиц летит на юг,
Небо синее вокруг.

(Дети машут руками, словно крыльями.)
Чтоб скорее прилетать,
Надо крыльями махать.

(Дети машут руками интенсивнее.)

«Две птички »

Летели две птички,

Собой невелички.

Как они летели,

Все люди глядели.

Как они садились,

Все люди удивились.

(Воспитатель предлагает детям изобразить этих птичек, как они летели, садились, опять летели. Дети повторяют слова –потешки вместе с воспитателем)

Тема « Ягоды, грибы»

«Грибники»

Утром дети в лес пошли (шаги с высоким подниманием ног)

И в лесу грибы нашли (размеренное приседание),

Наклонялись, собирали (наклоны вперед),

По дороге растеряли (ритмичное разведение рук в стороны).

« Мы с друзьями»


Солнечным погожим днём мы с друзьями в лес идём.
Мы с собой несём корзинки. Вот хорошая тропинка! (Ходьба на месте.)
Собираем землянику, ищем вкусную чернику, голубику, костянику,
Кисловатую бруснику. (Наклоны вперёд.) А вокруг полно малины.
Пройти мимо не могли мы.Собираем по кустам.
Здесь отличные места! (Повороты влево-вправо.)
Снова мы идём по лесу. (Ходьба на месте.)
А вокруг — так интересно! (Потягивания — руки в стороны.)
Отдохнуть пора, дружок. Мы присядем на пенёк.

Землянику ищем»


Мы шли-шли-шли, землянику нашли.
Раз, и два, и три, и четыре, и пять, начинаем искать опять.
(Руки на поясе, ноги на ширине плеч. Наклоняясь, надо левой рукой коснуться кончиками пальцев правой ноги, правая рука остаётся на поясе — выдох. Выпрямиться — вдох. Собираем землянику. Теперь ягодка у левой ноги — быстро собираем её. Придётся опять наклониться.)

«Грибок»

Митя шел, шел, шел,

Белый гриб нашел.

Раз – грибок,

Два – грибок,

Три – грибок,

Положил он в кузовок.

(Дети имитируют движения грибника, нагибаясь за каждым грибком.)

« А в лесу растёт черника»


А в лесу растёт черника,
Земляника, голубика.
Чтобы ягоду сорвать,
Надо глубже приседать. (Приседания.)
Нагулялся я в лесу.
Корзинку с ягодой несу. (Ходьба на месте.)

Тема « Растения»

«Во дворе растёт подсолнух»


Во дворе растёт подсолнух,
Утром тянется он к солнцу. (Дети встают на одну ногу и тянут руки вверх.)
Рядом с ним второй, похожий, к солнцу тянется он тоже.

(Дети встают на другую ногу и снова тянут руки вверх.)
Вертим ручками по кругу. Не задень случайно друга!
Несколько кругов вперёд,
А потом наоборот. (Вращение прямых рук вперёд и назад.)
Отдохнули мы чудесно, и пора нам сесть на место. (Дети садятся.)

«Удивляемся природе»


Мы стоим на огороде,
Удивляемся природе. (Потягивания—руки в стороны.)
Вот салат, а здесь укроп. Там морковь у нас растёт.

(Правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот.)
Поработаем с тобой, сорнякам объявим бой —
С корнем будем выдирать да пониже приседать. (Приседания.)
У забора всем на диво пышно разрослась крапива.

(Потягивания — руки в стороны.)
Мы её не будем трогать — обожглись уже немного.

(Потягивания — руки вперёд.)
Все полили мы из лейки и садимся на скамейки. (Дети садятся.)

Подрастает зернышко


Подрастает зернышко — потянулось к солнышку.
С ветерком оно играет, ветерок его качает,
К земле низко прижимает — вот как весело играет! (Потянулись, руки вверх, прогнулись, наклоны туловища, присели.)

«На лугу растут цветы»


На лугу растут цветы
Небывалой красоты. (Потягивания — руки в стороны.)
К солнцу тянутся цветы.
С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх.)
Ветер дует иногда,
Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)
Наклоняются цветочки,
Опускают лепесточки. (Наклоны.)
А потом опять встают
И по-прежнему цветут.

Тема « Вода. Реки. Моря.»

«А над морем — мы с тобою!»


Над волнами чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем — мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями.)
Мы теперь плывём по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй. (Дети делают плавательные движения руками.)

«Что там чудится в тумане?»


Что там чудится в тумане? (Дети вытягивают руки вперёд.)
Волны плещут в океане. (Дети машут руками, изображая волны.)
Это мачты кораблей. (Дети вытягивают руки вверх.)
Пусть плывут сюда скорей! (Дети приветственно машут руками.)
Мы по берегу гуляем,
Мореходов поджидаем, (Ходьба на месте.)
Ищем ракушки в песке (Наклоны.)
И сжимаем в кулаке. (Дети сжимают кулачки.)
Чтоб побольше их собрать, —
Надо чаще приседать. (Приседания.)

«Тихо плещется вода»


Тихо плещется вода,
Мы плывём по тёплой речке. (Плавательные движения руками.)
В небе тучки, как овечки,
Разбежались, кто куда. (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
Мы из речки вылезаем,
Чтоб обсохнуть, погуляем. (Ходьба на месте.)
А теперь глубокий вдох.
И садимся на песок. (Дети садятся.)

«Речка»


К речке быстро мы спустились,
Наклонились и умылись. Раз, два, три, четыре,
Вот как славно освежились.
А теперь поплыли дружно. Делать так руками нужно:
Вместе — раз, это — брасс.
Одной, другой — это кроль. Все, как один, плывем, как дельфин.
Вышли на берег крутой
И отправились домой. (Выполняем движения по тексту.)

«Как приятно в речке плавать!»


Как приятно в речке плавать! (Плавательные движения.)
Берег слева, берег справа. (Повороты влево и вправо.)
Речка лентой впереди. (Потягивания — руки вперёд.)
Сверху мостик — погляди. (Потягивания — руки вверх.)
Чтобы плыть ещё скорей,
Надо нам грести быстрей.
Мы работаем руками.
Кто угонится за нами? (Плавательные движения.)
А теперь пора нам, братцы,
На песочке поваляться.
Мы из речки вылезаем (Ходьба на месте.)
И на травке отдыхаем.

«К речке быстрой»


К речке быстрой мы спустились, (Шагаем на месте.)
Наклонились и умылись. (Наклоны вперед, руки на поясе.)
Раз, два, три, четыре, (Хлопаем в ладоши.)
Вот как славно освежились. (Встряхиваем руками.)
Делать так руками нужно:
Вместе — раз, это брасс. (Круги двумя руками вперед.)
Одной, другой — это кроль. (Круги руками вперед поочередно.)
Все, как один, плывем как дельфин. (Прыжки на месте.)
Вышли на берег крутой (Шагаем на месте.)

Тема « Деревья»

«Ветерок и дерево»

Тема « Земноводные »

Тема « Природные явления»

« Дождь»

«Разгоняем тучки»


Ручки поднимаем. (Дети поднимают и опускают руки.)
Поднимаем ручки,
Разгоняем тучки.
Ярче, солнышко, свети,
Хмурый дождик запрети. (Дети машут руками.)
Вот окончен дальний путь.
Можно сесть и отдохнуть. (Дети садятся.)

«Почему повсюду лужи?»


Почему повсюду лужи? (Дети разводят руки в стороны и помахивают плечами.)
Мама зонтик свой берет. (Имитируют движение.)
Почему же? Почему же? (Движения, как в 1-ой строке.)
Потому что… (Хором: «Дождь идет/».)

«Приплыли тучи дождевые»


Приплыли тучи дождевые, (Шагаем на месте.)
Лей, дождь, лей. (Хлопаем в ладоши.)
Дождинки пляшут, как живые. (Шагаем на месте.)
Пей, рожь, пей! (Прыжки на месте.)
И рожь, склоняясь к земле зеленой, (Шагаем на месте.)
Пьет, пьет, пьет. (Хлопаем в ладоши.)
А дождик теплый, дождь неугомонный (Шагаем на месте.)
Льет, льет, льет. (Прыжки на месте.)

«Дождик»

Ветер осенний ветви качает

(плавно покачивают руками)

Ходит дождь по переулку

«Что в домах сидите, братцы,

И до самой темноты

Что пылитесь по углам?

Приглашает на прогулку

Не пора ли прогуляться

Сапоги, плащи, зонты:

Вам по вымокшим дворам?

Вы едва ли не полгода

Не ходили никуда,

Но теперь пришла погода:

Осень, изморось, вода!

«Дождик, кап…»

Дети поглаживают подушечками пальцев поверх­ность стола и говорят:

Меж еловых мягких лап

(стучат пальцами по столу)

Дождик кап-кап-кап!

(Касаются стола первым и пятым пальцем раскры­тых кистей рук.)

Где сучок давно засох,

Серый мох, мох, мох.

(Поднимают руки над столом, пальцы то складывают вместе, то раскрывают широко.)

Где листок к листку прилип,

Вырос гриб, гриб, гриб.

(Указательным пальцем правой руки касаются поо­чередно всех пальцев левой руки.)

Кто нашел его, друзья?

(Сжав все пальцы, левой руки, кроме мизинца, пока­зывают его.)

Это я, я, я!

« Тучки»

Приплыли тучки дождевые:

-Лей, дождик, лей!

Дождинки пляшут, как живые!!!

— Пей, земля, пей!

И деревце, склоняясь,

Пьет, пьет, пьет!

А дождь неугомонный

Льет, льет, льет

( Дети выполняют движения в соответствии с текстом.)

« Снег»

« Ну, а снег летит, летит»


Ели за окном стоят, в небо синее глядят. (Потягивания — руки вверх.)
Ветки в стороны торчат, (Потягивания — руки вперёд.)
Белки на ветвях сидят.

(Дети садятся в глубокий присед на несколько секунд, потом встают.)
Белки прыгают по ёлкам, собирают белки шишки.
Не пугают их иголки — белки — ловкие малышки. (Прыжки.)
Мы под ёлками сидим и на белочек глядим. (Присели.)
Ветер дует ледяной (Дети машут руками.)
И вздымает снега тучу.
Он суровый и могучий. (Дети крутят руками.)
Зайцы прячутся в кустах.
Даже хитрая лиса притаилась и сидит,

(Дети садятся в глубокий присед на несколько секунд, потом встают.)
Ну, а снег летит, летит. (Дети машут руками.)
Но утихла злая вьюга,
Белой стала вся округа. (Потягивания — руки в стороны.)
Солнце светит в небесах. (Потягивания — руки вверх.)
Скачет по полю лиса. (Прыжки.)
Ну а мы чуть-чуть пройдёмся (Ходьба.)
И домой к себе вернёмся. (Дети садятся.)

«Снежок»

Тема « Солнце.Небо.Звёзды »

«Солнечные зайчики»


Солнечные зайчики играют на стене,
Поманю их пальчиком,
Пусть бегут ко мне
Ну, лови, лови скорей!
Вот, вот, вот — левей, левей!
Убежал на потолок. (Дети ловят зайчика на стене. Педагог направляет зеркальце пониже, дети стараются поймать зайчика.)

«Солнце»


Солнце вышло из-за тучки,
Мы протянем к солнцу ручки. (Потягивания — руки вверх.)
Руки в стороны потом
Мы пошире разведём. (Потягивания — руки в стороны.)
Мы закончили разминку.
Отдохнули ножки, спинки.

«Солнце землю греет слабо»


Солнце землю греет слабо, (Руки вверх и вниз.)
По ночам трещит мороз, (Руки на пояс, наклоны в стороны.)
Во дворе у Снежной Бабы (Руки на пояс, поворот вокруг себя.)
Побелел морковный нос. (Дети показывают нос.)
В речке стала вдруг вода
Неподвижна и тверда, (Прыжки на месте.)
Вьюга злится,
Снег кружится, (Дети кружатся.)
Заметает все кругом
Белоснежным серебром. (Имитируют движения руками.)

«Солнце спит и небо спит»


Солнце спит и небо спит, (Сложенные ладони к левой щеке, к правой щеке.)
Даже ветер не шумит. (Качаем поднятыми вверх руками.)
Рано утром солнце встало, (Подняли руки вверх, потянулись.)
Все лучи свои послало. (Качаем поднятыми вверх руками.)
Вдруг повеял ветерок, (Качаем раскрытыми в сороны руками.)
Небо тучей заволок, (Закрыли лицо руками.)
И деревья раскачал. (Качание туловища влево-вправо.)
Дождь по крышам застучал, (Прыжки на месте.)
Барабанит дождь по крышам, (Хлопаем в ладоши.)
Солнце клонится все ниже. (Наклоны вперед.)
Вот и спряталось за тучи, (Приседаем.)
Ни один не виден лучик. (Встали, спрятали руки за спину.)

«Кто на месяце живёт?»


Месяц по небу плывёт.
Кто

Физминутка про осень

Ходит осень по дорожке
Промочила в лужках ножки.
Ходит осень, бродит осень,
Ветер с клена листья сбросил

Дружно по лесу гуляем (шаги на месте)
И листочки собираем (наклоны вперед)
Собирать их каждый рад
Просто чудный листопад! (прыжки на месте, с хлопками в ладоши)

Физминутка осень пришла 

Стояла корзинка на полке без дела         (присесть, округлить руки – изобразить корзину)
Скучала, наверно, все лето она               (наклоны головы, вправо-влево)
Вот осень пришла и листва пожелтела,   (встать, изобразить ветви деревьев)
Настала пора собирать урожай.              (потянуться, изобразить срывание фруктов с деревьев)
Корзинка довольна                                (руки округлить перед собой, кивать головой)
Она удивилась                                        (развести руки)
Что так много фруктов в саду уродилось! (подняться на носочки, показать руками большой круг)

***

Мы дорожки подметаем (имитация движений)
Листья в кучи собираем (наклониться, имитировать движение)
Чтоб гуляя, малыши
Веселились от души! (подскоки на месте)
Ох, устали («обтереть пот со лба»)
Отдохнем (присесть)
И домой скорей пойдем (шаги на месте)

Физминутка «Мы – листики осенние»

Мы, листики осенние,
На веточках сидели.
Ветер дунул, полетели.
Мы летели, мы летели.
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал.
И листочки все поднял.
Повертел их, покружил.
И на землю опустил.

(Дети имитируют действия «листочков» в соответствии с текстом стихотворения: садятся на корточки, летают по комнате, вновь тихо садятся, поднимаются, кружатся и снова садятся.)

Физминутка Осень

Меж еловых мягких лап
Дождик тихо кап, кап, кап! (Дети поочередно то поднимают, то опускают руки перед собой ладонями вверх)
Где сучок давно засох,
Вырос серый мох, мох, мох! (Дети медленно приседают с опущенными, прижатыми к корпусу руками. Кисти рук слегка отведены в стороны, ладонями «смотрят» вниз)
Где листок к листку прилип,
Появился гриб, гриб, гриб! (Дети медленно поднимаются, держась руками за голову, как за шляпку)
Кто нашел его, друзья? (Дети стоят прямо, пожимая плечами)
Это я, это я, это я! (Дети прижимают руки к груди, утвердительно кивая головой.)
В небе жаворонок пел. (Дети выполняют маховые движения руками. Вращают кистями поднятых рук)
Порезвился в вышине,
Спрятал песенку в траве. (Слегка помахивая руками, опускают их через стороны вниз)
Тот, кто песенку найдет, (Дети приседают, руками обхватывают колени)
Будет весел целый год. (Дети стоя весело хлопают в ладоши)

Аверина И.Е.

Осенью

Вдруг закрыли небо тучи,       (Поднимаются на носочки, поднимают вверх руки)
Начал капать дождь колючий
Долго дождик будет плакать,
Разведет повсюду слякоть      (Приседают, держат руки на поясе)
Грязь и лужи на дороге,
Поднимай повыше ноги.         (Ходьба на месте, высоко поднимая колени)

Пальчиковая гимнастика «Дождик»

Дождик, дождик              Стучи пальчиками поочерёдно
Целый день
Барабанит в стекла.
Вся земля,                          Сжимаем и разжимаем кулачки
Вся земля
От воды размокла…

Физкультминутка осень

По утрам морозы.                    ( Дети медленно встают на носочки и поднимают руки вверх,)
В рощах желтый листопад.       (Плавные движения над головой влево-вправо)
Листья около березы                (Медленно приседают,)
Золотым ковром лежат.            (делают плавные движения руками перед собой влево-вправо)
В лужах лед прозрачно-синий.  (Встают, плавно разводят руки в стороны)
На листочках белый иней.         (Поднимаются на носочки, руки вверх)

Физминутка Сапожки

Нарядили ножки в новые сапожки,                  Выставляем носочки поочерёдно
Вы шагайте, ножки, прямо по дорожке.           Ходьба на месте
Вы шагайте, топайте, по лужам не шлепайте,   Топот на месте
В грязь не заходите, сапожки не рвите.           Прыжки на месте

***

Осень…осень…осень
Стало холодней.
Зонтики мы носим,
Прячась от дождей.
Ветер дует сильно,
Листики дрожат…
Падают, кружатся,
По ветру летят.
А в лесу зверятам —
Некогда играть,
Нужно им запасов
На зиму собрать.
Птицы улетают
В теплые края.
Говорит нам осень:
«Вот такая я!»

Смотрите также

конспект открытого урока Осенние листья М.М.Пришвин

МКОУ Горбуновская СОШ, Куйбышевский район, Новосибирская область

Подготовила и провела:

Мальцева Е.А.

учитель начальных классов,

1 квалификационной категории

Горбуново 2020г

У
МК «Школа России»

2 класс

Тема: М.Пришвин «Осеннее утро»

Цель: создать условия для ознакомления с творчеством М.М. Пришвина.

Задачи:

1) обучающая – познакомить детей с рассказом М.М. Пришвина «Осеннее утро»; отрабатывать навыки осознанного выразительного  чтения;

2) развивающая – создать условия для развития речи учащихся, способности к рефлексии, творческие способности детей; умение работать в группе;

3) воспитывающая – создать условия для воспитания любознательности, аккуратности, уважительного отношения к одноклассникам; прививать любовь к родной природе.

Тип урока: изучение нового материала.

Планируемые результаты:

Предметные:передать чувства автора, его замысел.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: планирование – учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

Коммуникативные: управление коммуникацией – адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; умение работать в группах.

Личностные: самоопределение – проявляют готовность и способность к саморазвитию, проявлять самостоятельность и ответственность за выбор.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая.

Оборудование: репродукции картин И.Левитана, А. Саврасова, И.Грабаря выставка книг об осени; рисунки и поделки на тему «Осень»;карточки с текстами и словами; запись П.Чайковский «Времена года»;

учебник Л.Ф.Климановой «Литературное чтение»;компьютер, проектор, презентация к уроку.

Ход урока

1
Организационный момент.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Будем вместе мы трудиться,

Не пристало нам лениться! 

2.Подготовка к восприятию нового материала.

-Сегодня мы продолжим нашу большую тему, которая называется….Как?

«Люблю природу русскую»

-А какая узкая тема входит в эту большую тему? (Осень)

Краски осени волновали сердца художников, поэтов, писателей, музыкантов и нас с вами. Посмотрите, какие картины написали художники и наши наблюдения после прогулки (выставка рисунков и картин)Какие краски и тона использовались авторами этих творений

-Ребята, послушайте стихотворение и скажите, о каком сне пойдёт речь?

(
Слайд)Между летом и зимой

Всё впадает в сон:

Засыхает зверобой,

Опадает клён.

Дуб морозцем опалён,

Спать сурки идут…

-Как же люди назовут этот сон? ( Люди называют этот сон словом Осень.)

— Подтвердите словами из текста, что это осень. (Между летом и зимой бывает осень)

— Какие осенние месяцы вы знаете? ( Осенние месяцы: сентябрь, октябрь, ноябрь)

— А какой сейчас идёт месяц? ( Сейчас октябрь.)

— Октябрь – середина осенней поры. В старину этот месяц называли «листопадом».

— Почему? (Правильно, потому что с деревьев опадают увядшие пожелтевшие листья.)

-А знаете ли вы, что если листья, осыпаясь, лягут изнанкой — это к урожаю и тёплой зиме, лицевой стороной вверх – к холодной зиме. Проверьте!

3.Проверка домашнего задания

— Вы дома готовили отрывки из произведений поэтов об осени.

(Показываю портрет поэта, дети называют его и читают отрывки иэ его произведения об осени)

Осень! Осыпается весь наш бедный сад.

Листья пожелтевшие по ветру летят.

Лишь в дали красуются – там, на дне долин,

Кисти ярко-красные вянущих рябин. (А.Толстой)

Закружилась листва золотая

В розоватой воде на пруду,

Словно бабочек лёгкая стая

С замираньем летит на звезду. (С. Есенин)

Сухие листья, сухие листья,

Сухие листья, сухие листья

Под тусклым ветром кружат, шуршат.

Сухие листья, сухие листья,

Под тусклым ветром сухие листья,

Кружась, что шепчут, что говорят? (В.Брюсов)

Опустел скворечник-

Улетели птицы,

Листьям на деревьях

Тоже не сидится.

Целый день сегодня

Всё летят, летят…

Видно, тоже в Африку

Улететь хотят. (И. Токмакова)

Утром мы во двор идём

Листья сыплются дождём-

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят. (Елена Трутнева)

— Вы заметили, что стихотворения у вас в основном о листьях, да и класс украшен листьями.

-А теперь закройте глаза и представьте, что вы в лесу (звучит музыка)

-Мы идём в самую гущу леса, под ногами пёстрый ковёр из листьев, ветерок качает деревья, и они осыпают нас золотыми листьями, как бы приветствуя. И вот мы на полянке, откройте глаза и послушайте звуки осени. Расскажите о них так, чтобы мы их тоже услышали. (Слайд)

Дети. Листья шуршали под ногами.

Листья опадают, как будто осень плачет.

Под ногами живой ковёр из листьев.

Листья на нас ворчат за то, что мы их топчем.

Посмотрите, какие они красивые. Осень подарила нам листья разноцветные, но среди них есть те, которые осенью в природе не встречаются. Поиграем в игру «Найди лишнее». Я получила конверт, в котором листочки с описанием листьев. (Хлопаем – топаем)

Пожелтелыечёрныесухиесиние

Золотыебагряныежёлтые

Коричневыекрасныеяркие фиолетовые

— А кто из вас сочинил своё стихотворение об осени?

Физкультминутка

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим. (садятся на корточки)

Дунул ветер – полетели,( поднимаются и машут руками)

Мы летели, мы летели,

И на землю тихо сели.(садятся)

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Закружились, полетели (поднимаются, кружатся, машут руками)

И на землю снова сели.(садятся за парты)

4
. Знакомство с автором произведения.

-Сегодня мы познакомимся с произведением писателя – прозаика М.Пришвина – большого знатока и любителя русской природы, который все свои произведения посвятил описанию родной природы. Его герои любят и понимают природу. В его рассказах ведут диалог не только люди, но и животные.

Сообщение подготовленной ученицы (Иванова София)

Пришвин был влюблён в свою родину, в её красоту, в леса и поля, реки и озёра, в её птиц и зверей.

-А на этой полке книги Михаила Пришвина о природе. Я советую вам их почитать.

Первичное чтение(видеоролик)

Бе седа по первым впечатлениям

— Понравилось ли вам? Что вы почувствовали?

— С какой целью написан этот текст? Какие в нем встретились предложения по цели высказывания? По интонации?

-Сделайте вывод, как можно назвать этот текст по-другому. (художественное произведение)

— К какому жанру относится это произведение? (на доске: таблички со словами: сказка, стихотворение, рассказ)

— Докажите. (рассказ – повествовательное произведение, изложение каких-либо событий; сказка – повествовательное произведение с участием вымышленных фантастических сил; стихотворение – поэтическое произведение, написанное в рифму)

(помещаем в книгу табличку: рассказ) 

О чем рассказывает Пришвин? 

Подготовительная работа к чтению

-Подготовим наш речевой аппарат к чтению рассказа.

(Слайд) ШЕЛЕСТ ШЕЛЕСТИТ ЛИСТВОЙ

-Прочитайте по слогам, затем быстро целыми словами:

Про-буж-да-ет- ся пробуждается

Па-ра-шю-тик парашютик

Раз-ле-те-лись разлетелись

Пе-ре-лёт-ные перелётные

4. Словарная работа.

Мало-помалу (медленно по чуть-чуть)

Душа — бестелесная оболочка, невидимая человеческому глазу.

— Что такое парашютик, винтик, мотылек?

— Парашют – устройство с раскрывающимся в воздухе куполом.

Парашютик – маленький парашют.

— Как летит парашют? (медленно)

— Винт – крепежное приспособление со спиральной нарезкой.

— Как вращается винт? (быстро)

— Что такое винтик? (маленький винт)

— Кто такой мотылек? (маленькая бабочка)

Вторичное чтение детьми

— А сейчас вы ещё раз прочитайте этот рассказ и скажите мне, сколько раз в нём повторяется слово «утро»? (ни разу)

-А почему Пришвин назвал рассказ «Осеннее утро»?

Какие слова нам подсказывают об этом? ( День открывает глаза, долго день пробуждается)

Работа с текстом.

Чтение 1 абзаца учащимися вслух.

— Как летят листики с липы?

— Прочитайте, как автор описывает падение листьев?

— Найдите второе предложение и прочитайте.

-С чем сравнивает автор летящие листья? ( листики летят как парашютики, мотыльки, как винтики, сравнивает с перелётными птицами)

2.-Прочитайте про себя 2абзац и скажите: сколько здесь предложений?(1)

— Правильно, одно предложение, но посмотрите, как много оно нам говорит! Прочитаем его вслух.

— Как вы думаете, кто стоял на берегу? (Стоял человек. Стоял М. Пришвин)

-Автор стоял один? Как он стоял? Покажите.

— А вы видели, когда люди так делают? Когда? (Когда болит сердце, человек переживает из-за чего-нибудь)

-Давайте положим руку на сердце и подумаем, почему Пришвин так сделал? (Болит сердце, но не физически, а от грусти)

-Говорят, что у каждого человека есть душа. Как вы понимаете, что такое душа?

-Её никто не видел, но как будто бы она живёт у нас в сердце.

-Душа — без тела, невидимая, бессмертная сила, имеющая самостоятельную жизнь от тела. Говорят, что когда человек умирает, душа остаётся.

Прочитайте на доске фразеологизмы:

Душа нараспашку.(очень простой)

Душа в душу.(хорошо)

Душа болит.(неспокойно)

Да, душой автор как бы улетает вместе с листьями и птицами.

-Как вы думаете, какое у него было настроение? (У автора было грустное настроение)

— Как это грустно?

-А вам бывает грустно? Когда?

-А как автор прощается с листьями? (Он как бы шепчет: «Летите, летите!»)

Работа с 4 абзацем.

Чтение вслух.

-Объясните, как это «бабье лето» осенью? (Последние тёплые дни)

Дома научитесь выразительно читать этот рассказ.

Итог урока:

-За хорошую работу на уроке я вам дарю листочки. Вы их дома раскрасите и на обратной стороне напишите слова, которые говорят какие листья бывают осенью —Давайте мы их ещё раз прочитаем.

Золотые, красные, багряные, жёлтые, коричневые, яркие, осенние, пожелтевшие.

Групповая исследовательская работа.(малые группы)

Задача для исследования: найти

1-й группе – сравнение

какой листик летит парашютиком, какой мотыльком, какой винтиком… (1 группа)

2-й группе – эпитет (Эпитеты— прилагательные, которые придают речи выразительность. )

радуемся хорошему теплому дню… (2 группа)

3-й группе – олицетворение (Олицетворение- это когда неживому предмету придают свойства живых существ.)

день открывает глаза… (3 группа)

(помещаем в книгу)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/428329-konspekt-otkrytogo-uroka-osennie-listja-mmpri

Конспект «Осенние листочки» — дошкольное образование, уроки

Ортаңғы тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в средней группе

Өткізу күні/Дата проведения:

Тәрбиеші/Воспитатель:

Білім беру саласы/Образовательная область: познание

Пән/Предмет: конструирование

Өтпелі тақырып/Сквозная тема:

Тақырыбы/Тема: «Осенние листочки»

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік- воспитательная: Воспитывать любовь к природе, уважительное отношение к окружающим, аккуратность, терпение и трудолюбие.

2.Дамытушылық развивающая: Развивать мелкую моторику рук, чувство цвета.

3.Оқыту- обучающая: Продолжать совершенствовать умения приемам работы с цветной гофрированной бумагой: разрывать, сминать. Продолжать знакомить с технологией и последовательностью художественной аппликации: наносить клей на одну сторону формы, аккуратно прикладывать к фону. Сооружать из лего дерево.

Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: игровая, здоровьесберегающая

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: Альбомные листы с нарисованными на них осенними композициями: дерево без листьев, солнышко, тучи и т. п. ; гофрированная бумага зеленого, красного, желтого, оранжевого цветов (можно ограничиться желтым и красным цветом) ; клей ;салфетки на каждого ребенка. ЛЕГО.

Билингвалдық компонент. Билингвальный компонент: жапырак — листья

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент

Входит воспитатель с букетом из осенних листочков.

 В:Ребята, посмотрите что я собрала сегодня для вас по дороге в детский сад. Что это?

Д: Букет, осенние листики.

В: Кто знает — из каких листочков собран мой осенний букет, с каких деревьев?

В: Давайте рассмотрим каким цветом листочки в букете.

Д: Желтые, красные, оранжевые…

В: Почему мы видим так много опавших разноцветных листьев на улице?

Д: Потому что на улице осень.

В: Правильно, наступила осень. Это время года.

2. Негізі бөлімі/основная часть

В:  Прошло лето, наступила осень. Осенью на улице холодно, листья на деревьях теперь не только зеленые, но и желтые, красные, оранжевые. Небо осенью темное, на нем тучи, наверное пойдет дождь. Дует ветер, и листья слетают с деревьев.

Физминутка «Мы листики осенние».

Мы листики осенние,
На ветках мы сидим.
Дунул ветер – полетели
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю тихо сели.

Создание аппликации «Осенние листочки»

В: Посмотрите, что у каждого лежит на столе?

Д: Цветная бумага, клей, салфетки.

В:  Чего не хватает нашим осенним деревьям на картинке?

 Д: Листочков. Что бы вы хотели сейчас сделать?

Д: Листочки для дерева.

В:Можно приклеить на деревья разноцветные листики из цветной бумаги.

В: Но прежде разомнем наши пальчики, чтобы они были ловкими и послушными.

Пальчиковая игра:

Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать.(сжимаем и разжимаем кулачки)

Листья березы,(загибаем пальчики, начиная с большого)

Листья рябины

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём. .(сжимаем и разжимаем кулачки)

В: Теперь приступим к выполнению осенних листочков.

Воспитатель показывает как из гофрированной бумаги разного цвета сделать осенние листочки (приемом разрывания) и украсить рисунок. А чтобы осенний ветерок не сдул их с рисунка, намазать листочки клеем и приклеить.

Дети сначала разрывают бумагу на разные части, затем сминают. Готовые комочки (осенние листочки) дети по одному намазывают клеем и приклеивают в разные части сюжетных заготовок: вверх, на деревья, вниз (листочки летают, кружатся в воздухе, падают на землю).

Во время выполнения этих действий воспитатель уточняет у каждого ребенка: «Какого цвета твой листик, он большой или маленький? ».

Воспитатель оказывает помощь детям, которые затрудняются при выполнении того или иного задания.

Предлагает соорудить из ЛЕГО дерево для осенних листочков.

Педагог уточняет, какие детали из конструктора «Лего» нужны для дерева и предлагает детям отобрать детали. Дети отбирают нужные детали и приступают к созданию дерева.

3. Қорытынды/итоговая часть

Дети вместе с воспитателем любуются созданными картинами, украшают ими свое дерево.

Оригинал «Осенние листья» | KCRW

Трудно поверить, что осень наступит всего через несколько дней, но угасающий свет сумерек уже начал сигнализировать о конце лета. Некоторые люди любят осень, особенно в местах, где осенняя листва взрывается рапсодией красных и оранжевых цветов. Другие оплакивают уходящие длинные летние дни и теплую солнечную погоду. Некоторые поэты, которых я читал в школе, приравнивали приход осени, холода и снега к надвигающейся смерти. Вероятно, поэтому мы находим так много горько-сладких песен об осеннем сезоне.В моих предыдущих шоу в 2015 и 2016 годах использовались сезонные плейлисты, поэтому я решил, что на этот раз сосредоточусь на одной из моих любимых осенних песен — классической «Осенних листьев».

« Осенние листья » много раз исполнялись каверы разными исполнителями. Французский оригинал 1945 года назывался « Les Feuilles Mortes » (как в «Мертвых листьях», что может быть более уместно переведено как «Сухие листья» или «Неподвижные листья»), с текстом, написанным Жаком Превером .Французский поэт и сценарист работал на богемном левом берегу после Второй мировой войны и прославился, написав сценарий к эпическому фильму Марселя Карне « Les Enfants du Paradis » (« Children of Paradise »). Ив Монтан среди прочих французских шансонье записал целые альбомы стихов Превера. « Les Feuilles Mortes » изначально был положен на музыку, написанную Джозефом Космой для другого фильма Карне, Les Portes de la Nuit ( The Gates of the Night ).

Интересно, что многие английские вариации текстов существуют как вольные переводы оригинального стихотворения. Джонни Мерсер написал самую популярную английскую версию, записанную Фрэнком Синатрой , Нэтом Кингом Коулом  и другими. В целом я считаю, что английским версиям не хватает эмоциональной глубины оригинала Превера. Почему-то французская версия в исполнении Ива Монтана всегда казалась мне мрачнее и печальнее. Послушайте и сравните « Les Feuilles Mortes » Монтана с записью Нэта Коула « Autumn Leaves ». (Коул также записал версию на французском языке, но, к сожалению, его французский акцент еще хуже испанского.)

Теперь послушайте версию «Autumn Leaves» Нэта Коула на английском языке:

Я нашел неплохой английский перевод оригинального текста Превера здесь:

«Осенние листья»

О, я так хочу, чтобы ты вспомнил
Радостные дни, когда мы были друзьями.
В то время жизнь была прекраснее
И солнце жгло сильнее, чем сегодня.
Опавшие листья можно собрать лопатой.
Видишь ли, я не забыл…
Опавшие листья можно собрать лопатой,
Так же как воспоминания и сожаления.
И северный ветер уносит их
В холодную ночь забвения.
Видишь ли, я не забыл
Песню, которую ты мне пела.

Сравните вышеприведенное с лирикой Джонни Мерсера ниже, которая вызывает тоску и тоску, но не мрачное чувство оригинальной французской версии:

Падающие листья плывут за окном
Красно-золотые осенние листья
Я вижу твои губы, летние поцелуи
Загорелые руки, которые я держал
С тех пор, как ты ушел, дни растут долго
И скоро я услышу старую зимнюю песню
Но больше всего я скучаю по тебе моя дорогая
Когда начинают падать осенние листья
С тех пор как ты ушел дни становятся длинными
скоро Я услышу песню старой зимы
Но больше всего я скучаю по тебе, моя дорогая
Когда начинают падать осенние листья

Так что вы думаете? Какой из них вы предпочитаете?

Фотографии предоставлены Pixabay, используются по лицензии Creative Commons CC0.

Autumn Leaves — Классика всех времен

Это одна из песен, о которых слышал каждый. Но действительно ли вы знаете историю и все тонкости этого знаменитого трека?

« Осенние листья » — популярный джазовый трек, который был написан еще в 1945 году Жаком Превером, Жозефом Космой и переведен Джонни Мерсером.

Кто написал оригинальную песню «Осенние листья»? Он был написан по-французски и назывался « Les Feuilles Mortes », что переводится как «Мертвые листья».Это был темный, но страстный трек о потере, любви и сожалении, в то время как английская версия, затрагивающая ту же тему, была более нежной и задумчивой.

Песня зажглась в 1945 году изначально, как стихотворение. Он был написан сценаристом Жаком Превером в рамках сценария к балету под названием « Le Rendezvous ». Однако балет провалился, но исполнитель главной роли все же полюбил песню и включил ее в свой концертный репертуар.

Поначалу приняли не тепло: не было бита, сверхсложная структура; все было против него.Однако Монтан сохранил ее в своем репертуаре, и через несколько лет она стала его самым популярным хитом и самой востребованной песней. В 1950 году, когда песня была переведена на английский язык, сохранилась лишь небольшая часть вступительного куплета. В основном речь шла о запоминающемся 16-тактовом припеве.

Краткий анализ песни

«Осенние листья» остаются популярным выбором для начинающих джазовых исполнителей, так как последовательность аккордов остается в пределах квинтового круга. Ведение голоса относительно стандартно, хотя непосредственно перед концом хроматически нисходящие аккорды могут создать некоторые проблемы для исполнителей.

Песня соль минор, хотя припев си-бемоль мажор, что интересно для джазовой песни. Он имеет форму AABC, поскольку последние восемь тактов не совпадают с первыми восемью. Гармония состоит в основном из секвенций ii–V–I и ii–V, типичных для джаза. Разделы «A» состоят из мажорной последовательности ii-V-I. Затем следует II-V-I в относительной минорной тональности.

Раздел «B» почти идентичен, за исключением того, что он начинается с минора, а затем переходит в мажор.Секция «C» добавляет немного больше волнения в трек, поскольку она модулируется в тональности IV через пошаговую прогрессию, прежде чем вернуться обратно к минору, что упрощает импровизацию.

Известные артисты, которые ее играли

Джо Стаффорд (поп-вокалистка) первой записала «Осенние листья», а Эдит Пиаф спела английскую и французскую версии в радиопрограмме в канун Рождества 1950 года. не стал хитом, пока пианист Роджер Уильямс не записал его в 1955 году.

Уильямс продал более миллиона копий и стал хитом № 1 со своей версией с тяжелыми арпеджио, которая стала первой и единственной инструментальной композицией для фортепиано, возглавившей поп-чарты Billboard. Уильямс и Мерсер заявляют, что заработали на «Осенних листьях» больше денег, чем на любой другой песне в их каталоге, что удивительно, поскольку на то, чтобы стать популярной, ушло гораздо больше времени, чем на другие песни. Песня также прибавила состояние Полу Маккартни; его MPL Communications (которое является его собственным музыкальным издателем) контролирует свои права на публикацию.

Как один из самых популярных джазовых треков всех времен, многие исполнители записали множество версий «Осенних листьев», в том числе Фрэнк Синатра и Бинг Кросби. В частности, Нэт Кинг Коул превратил его в хит, а также записал версии на французском и японском языках.

После фортепианной записи Уильямса артисты, в том числе Стив Аллен, Митч Миллер, Рэй Чарльз Сингерс, Джеки Глисон и Виктор Янг, сделали исполнение песни, установив ее в качестве джазового стандарта.

Майлз Дэвис также играл «Осенние листья» в рамках своего музыкального репертуара с 1960 по 1966 год.Дэвис никогда не мог записать мелодию в студии, он играл ее только вживую, хотя несколько концертов были записаны и выпущены Columbia. Первые концертные записи песни в исполнении квинтета Майлза Дэвиса относятся к 60-м годам.

Инструментальная версия, возглавившая чарты Billboard

В 1955 году, как я кратко упоминал выше, знаменитый пианист Роджер Уильямс записал « Autumn Leaves ». Чарт популярной музыки Billboard.Эта версия была известна нисходящей гаммой и арпеджио Уильямса, которые искусно изображали падающие листья с деревьев, падающие на землю. Он на удивление превзошел по продажам версию инструментальной фортепианной партии 1956 года с Рэем Тернером, поддержанную оркестровкой и дирижированием Виктора Янга.

После того, как Уильямс подписал контракт с Kapp Records в начале 1950-х годов, президент лейбла Дэйв Капп спросил его, не хочет ли он записать с ним « Autumn Leaves » в следующий понедельник. Он даже не знал названия, но остался работать над аранжировкой, чтобы она звучала так, будто листья падают на землю.В этих записях песня звучит немного быстрее, чем обычно, так как во время первого прогона записи Уильямса она длилась чуть более трех минут, поэтому Капп попросил его ускорить ее, потому что «диск-жокеи в то время не играли песню дольше, чем что длина », часто говорил Уильямс. Однако главным воспоминанием о том, что он записал эту песню, было то, что она оплатила арендную плату. Понятно, что после этой записи песня окупилась гораздо больше.

Без сомнения, « Осенние листья » будут продолжать крутить во всех уголках мира, будь то по радио, через Интернет или вживую в исполнении джазовых групп.

Санкционная политика — наши внутренние правила

Эта политика является частью наших Условий использования. Используя любой из наших Сервисов, вы соглашаетесь с этой политикой и нашими Условиями использования.

Как глобальная компания, базирующаяся в США и осуществляющая деятельность в других странах, Etsy должна соблюдать экономические санкции и торговые ограничения, включая, помимо прочего, те, которые введены Управлением по контролю за иностранными активами («OFAC») Департамента США. казначейства. Это означает, что Etsy или любое другое лицо, использующее наши Сервисы, не может участвовать в транзакциях, в которых участвуют определенные люди, места или предметы, происходящие из определенных мест, как это определено такими агентствами, как OFAC, в дополнение к торговым ограничениям, налагаемым соответствующими законами и правилами.

Эта политика распространяется на всех, кто пользуется нашими Услугами, независимо от их местонахождения. Ознакомление с этими ограничениями зависит от вас.

Например, эти ограничения обычно запрещают, но не ограничиваются транзакциями, включающими:

  1. Определенные географические области, такие как Крым, Куба, Иран, Северная Корея, Сирия, Россия, Беларусь, Донецкая Народная Республика («ДНР») и Луганская Народная Республика («ЛНР») области Украины, или любой отдельный или юридическое лицо, работающее или проживающее в этих местах;
  2. Физические или юридические лица, указанные в санкционных списках, таких как Список особо обозначенных граждан (SDN) OFAC или Список иностранных лиц, уклоняющихся от санкций (FSE);
  3. Граждане Кубы, независимо от местонахождения, если не установлено гражданство или постоянное место жительства за пределами Кубы; и
  4. Предметы, происходящие из регионов, включая Кубу, Северную Корею, Иран или Крым, за исключением информационных материалов, таких как публикации, фильмы, плакаты, грампластинки, фотографии, кассеты, компакт-диски и некоторые произведения искусства.
  5. Любые товары, услуги или технологии от ДНР и ЛНР, за исключением подходящих информационных материалов, и сельскохозяйственных товаров, таких как продукты питания для людей, семена продовольственных культур или удобрения.
  6. Ввоз в США следующих товаров российского происхождения: рыбы, морепродуктов, непромышленных алмазов и любых других товаров, время от времени определяемых министром торговли США.
  7. Вывоз из США или лицом США предметов роскоши и других предметов, которые могут быть определены США.S. Министр торговли, любому лицу, находящемуся в России или Беларуси. Список и описание «предметов роскоши» можно найти в Приложении № 5 к Части 746 Федерального реестра.
  8. Товары, происходящие из-за пределов США, на которые распространяется действие Закона США о тарифах или связанных с ним законов, запрещающих использование принудительного труда.

Чтобы защитить наше сообщество и рынок, Etsy принимает меры для обеспечения соблюдения программ санкций. Например, Etsy запрещает участникам использовать свои учетные записи в определенных географических точках.Если у нас есть основания полагать, что вы используете свою учетную запись из санкционированного места, такого как любое из мест, перечисленных выше, или иным образом нарушаете какие-либо экономические санкции или торговые ограничения, мы можем приостановить или прекратить использование вами наших Услуг. Участникам, как правило, не разрешается размещать, покупать или продавать товары, происходящие из санкционированных районов. Сюда входят предметы, которые были выпущены до введения санкций, поскольку у нас нет возможности проверить, когда они были действительно удалены из места с ограниченным доступом. Etsy оставляет за собой право запросить у продавцов дополнительную информацию, раскрыть страну происхождения товара в списке или предпринять другие шаги для выполнения обязательств по соблюдению.Мы можем отключить списки или отменить транзакции, которые представляют риск нарушения этой политики.

В дополнение к соблюдению OFAC и применимых местных законов, члены Etsy должны знать, что в других странах могут быть свои собственные торговые ограничения и что некоторые товары могут быть запрещены к экспорту или импорту в соответствии с международными законами. Вам следует ознакомиться с законами любой юрисдикции, когда в сделке участвуют международные стороны.

Наконец, члены Etsy должны знать, что сторонние платежные системы, такие как PayPal, могут независимо контролировать транзакции на предмет соблюдения санкций и могут блокировать транзакции в рамках своих собственных программ соответствия.Etsy не имеет полномочий или контроля над независимым принятием решений этими поставщиками.

Экономические санкции и торговые ограничения, применимые к использованию вами Услуг, могут быть изменены, поэтому участникам следует регулярно проверять ресурсы по санкциям. Для получения юридической консультации обратитесь к квалифицированному специалисту.

Ресурсы: Министерство финансов США; Бюро промышленности и безопасности Министерства торговли США; Государственный департамент США; Европейская комиссия

Последнее обновление: 18 марта 2022 г.

Осенние листья (1956) — Классические фильмы Тернера

В середине 1950-х годов Роберт Олдрич был восходящим голливудским режиссером, который быстро зарекомендовал себя как визуальный стилист, специализирующийся на трогательных, ориентированных на мужчин жанровых фильмах.Его вестерны Apache (1954) и Vera Cruz (1954) были больше, чем просто шаблонными упражнениями, и часто бросали циничный взгляд на авторитарные фигуры и режимы, критикуя присущее им мужское начало. Поцелуй меня смертельно (1955), его новаторская адаптация криминального романа Микки Спиллейна, была более экстремальной в представлении главного героя фильма, детектива Майка Хаммера, человека, чьи действия часто более жестоки и садистичны, чем смертоносный вражеские агенты, которых он преследует.И его последующий фильм, Большой нож (1955), был столь же безрадостен с его инсайдерским взглядом на киноиндустрию, населенную тираническими студийными боссами, эксплуататорскими менеджерами и актерами, которые добровольно пошли на компромисс со своей моральной этикой и честностью ради славы и удовольствия. богатство.

Затем, в 1956 году, Олдрич удивил всех, попробовав свои силы в «женской картине», мелодраматической мыльной опере, которая на первый взгляд казалась полным отходом от его предыдущей работы. Осенние листья рассказывает историю Милли Уэтерби (Джоан Кроуфорд), одинокой старой девы средних лет, которая зарабатывает на жизнь машинисткой-фрилансером, работая в своем скромном голливудском бунгало.За исключением случайных визитов своей квартирной хозяйки (Рут Доннелли), у Милли нет общественной жизни или друзей, и большую часть своих лет она провела, заботясь об отце-инвалиде (кратко показано в воспоминаниях). И вот в ее жизни появляется красивый незнакомец. Они встречаются в закусочной, и Берт (Клифф Робертсон), хотя и намного моложе Милли, безжалостно преследует ее, в конце концов разрушая ее недоверие и страх перед романтическими отношениями. Несмотря на ее беспокойство по поводу того, что Берт причинил ей боль и позже отверг, Милли неохотно соглашается выйти за него замуж, и какое-то время они счастливы.Затем на беззаботном фасаде Берта начинают появляться трещины вместе с его постоянной ложью о своей работе, своей семье и своем прошлом. Когда его бывшая жена Вирджиния (Вера Майлз) однажды без предупреждения появляется в дверях, Милли узнает, что Берт не только имеет историю психологической травмы, но и что Вирджиния романтически связана с отцом Берта (Лорн Грин). Путь к счастливому финалу действительно тернист и включает в себя пугающую конфронтацию с сумасшедшим Бертом (сваривающий пишущую машинку в качестве оружия) и период реабилитации в учреждении, прежде чем Милли и Берт смогут начать жизнь заново.

В Роберт Олдрич: Интервью , режиссер объяснил, почему он решил сделать Осенние листья : «Думаю, самовыживание заставило меня сделать это. Люди стали довольно коллективно критиковать насилие, гнев и ярость. в моих картинах, хотя это было преднамеренно, и я подумал, что пришло время сделать мыльную оперу. Я также был большим поклонником Батлеров — Жана Рувероля и Хьюго Батлера — и это была ее оригинальная история».

Работа с Джоан Кроуфорд, однако, принесла свои проблемы, как быстро заметил Олдрич.«Я восхищался Джоан Кроуфорд, актрисой «метода» собственного сочинения, но мне не удавалось заставить ее быть унылой стареющей женщиной, что нарушало баланс картины… Примерно за неделю до работы над картиной Мисс Кроуфорд хотела, чтобы ее собственный писатель пришел и переписал, но я не позволил ей это сделать. день, если ее писатель не сможет присутствовать, на что я ответил, что если ее писатель появится, мы не будем стрелять.Оглядываясь назад, я действительно думаю, что это единственный способ правильно справиться с мисс Кроуфорд. Писательница не появилась, но она пришла, и мы продолжили. Но она не разговаривала со мной около четырех или пяти дней. Она взяла направление, она сделала то, что должна была сделать, но личного общения не было. И вот однажды она ужасно эффектно разыгрывала сцену: я забыл, какую именно. Я был очень тронут, и когда она, закончив, подняла глаза, я постарался не показаться очевидным, вытирая слезу. Это растопило лед, и с тех пор мы долгое время были хорошими друзьями.

К 1956 году Кроуфорд уже не была главной звездой, какой она была в MGM и Warner Bros., но это не мешало ей вести себя как дива с большинством актеров и съемочной группы. Сценарист Боб Шерман, которого наняли в качестве главного тренер по диалогам на Осенние листья вспомнил, как впервые встретил ее в биографии Шона Консидайна, Бетт и Джоан : «Боб Олдрич, режиссер, спросил меня, не пойду ли я в дом Кроуфорда в воскресенье днем, чтобы пойти над сценарием с ней», — сказал Шерман.«Когда я пришел туда, меня провели через гостиную с белым диваном, белыми подушками и белыми ковриками. В задней части дома две маленькие девочки, одетые в свои белые кринолиновые платья, играли с двумя белыми французскими пуделями. Мистер «Пепси-кола» [Эл Стил] стояла у греческого белого бассейна с двумя белыми домиками у бассейна по бокам. И тут я увидел Джоан. Она лежала на белом шезлонге, в темных очках, делала маникюр и педикюр, пока диктует письма секретарю, сидящему сбоку.Она похлопала по стулу с другой стороны, и я сидел там и читал ей строчки всякий раз, когда у нее выдавалась свободная минутка. Она играла «исполнительную актрису» на полную катушку». Даже Клифф Робертсон — «Осенние листья» была его первой главной ролью после роли второго плана в фильме «Пикник » (1955) — Кроуфорд лично «прослушивала» его дома до этого.

После первоначального противостояния Кроуфорда с Олдричем из-за сценаристов, Осенние листья съемки прошли гладко, хотя Джоан продолжала возмущаться режиссером по поводу его выбора безалкогольных напитков.Он «любил пить кока-колу из бумажного стаканчика», — сказал Фил Стерн. «Когда ему принесли коробку с вещами, Джоан установила торговый автомат Pepsi. Каждый раз, когда он отворачивался, она выбрасывала его кока-колу и заменяла ее пепси». В конце концов Олдрич положил этому конец, но Джоан продолжала превозносить достоинства употребления пепси перед всеми, кто был готов ее слушать.

Когда фильм «Осенние листья » был выпущен, он оказался успешным у критиков и скромным кассовым хитом, который хорошо зарекомендовал себя в основном среди женщин-кинозрителей.Это, безусловно, один из лучших фильмов Кроуфорд пятидесятых годов, наряду с « Внезапный страх», «» (1952) и «, Джонни-гитара», «» (1954), и он также стал ее личным фаворитом. Она назвала его «лучшим фильмом о пожилых женщинах и молодых мужчинах из когда-либо созданных». Думаю, Клифф проделал колоссальную работу, другой актер мог бы выплевывать свои реплики и пережевывать декорации, но он избежал этой ловушки.Я думаю, что фильм в целом был намного лучше, чем некоторые романтические фильмы, в которых я снимался в прошлом… но почему-то он так и не стал более известным. Его затмила фотография, которую я сделал с Бетт Дэвис» (из книги Лоуренса Дж. Квирка и Уильяма Шоэлла « Джоан Кроуфорд: основная биография »).

С момента выхода на экраны в 1956 году фильм « Осенние листья » приобрел популярность среди поклонников творчества Олдрича и теперь считается одним из его лучших фильмов. Ричард Роуд описал его как «необычайное сочетание домашнего Гиньоля и слоновьей мыльной оперы», в то время как Пол Тейлор в TimeOut Film Guide описывает его как «кажущийся эксцентричным, но на самом деле характерный фильм Олдрича: радикальная кинематографическая полоса через плачущий материал.Вероятно, самая проницательная критика — это Дэн Каллахан для журнала Slant , в котором говорится: «Все ранние работы Олдрича интригуют, но Осенние листья — его тайная жемчужина. Его обошли как лагерь из-за его звезды, Джоан Кроуфорд, но Олдрич привносит все свои жесткие грани в образ этой женщины. Столкновение его жесткого стиля с мыльным материалом создает фильм, который никогда не теряет своего тошнотворного напряжения… Настоящая тема Осенние листья не одиночество, а инцест…Если фотограф Дайан Арбус считала, что все семьи жуткие, Осенние листья доказывает, что такая жуткость сохраняется в самых неожиданных местах.

Дополнительная мелочь:
Изначально Кроуфорд хотел, чтобы роль Берта сыграл Марлон Брандо, но ему отказали.
Первоначальное название фильма было The Way We Are , но оно было изменено, чтобы извлечь выгоду из успеха песни Нэта Кинга Коула «Осенние листья», которая является музыкальной темой фильма.
Фильм был снят за сорок дней и принес Олдричу награду за лучшую режиссуру на Берлинском кинофестивале в 1956 году.

Продюсер: Уильям Гетц
Режиссер: Роберт Олдрич
Сценарий: Жан Рувероль, Хьюго Батлер, Льюис Мельцер, Роберт Блис
Оператор: Чарльз Лэнг
Монтаж фильма: Майкл Лучано
Художник-постановщик: Уильям Глазго
Музыка: Ханс Дж. Солтер
В ролях: Джоан Кроуфорд (Миллисент Уэтерби), Клифф Робертсон (Берт Хэнсон), Вера Майлз (Вирджиния Хэнсон), Лорн Грин (мистер Хэнсон), Рут Доннелли (Лиз), Шепперд Струдвик (доктор Хэнсон).Малькольм Каззенс).
БВ-106м.

Джефф Стаффорд

ИСТОЧНИКИ: Фильмы и карьера Роберта Олдрича Эдвин Т. Арнольд и Юджин Л. Миллер
Джоан Кроуфорд: основная биография Лоуренс Дж. Квирк и Уильям Шолль Олдрич: Интервью
(под редакцией Юджина Л. Миллера-младшего и Эдвина Т. Арнольда)
Бетт и Джоан Шона Консидайна

Майлз Дэвис — Осенние листья — LP

КОЛЛЕКЦИЯ ЖАН-ПЬЕРА ЛЕЛУАРА

180 ПРЕДВАРСТВЕННЫХ ВИНИЛОВЫХ LP В УПАКОВКЕ

ВКЛЮЧАЕТ 1 БОНУСНЫЙ ТРЕК Группа Дэмерон.«Тэдд и я взяли группу в Париж, Франция», — объяснил Майлз. «Это была моя первая поездка за границу, и она навсегда изменила мой взгляд на вещи. Мне нравилось быть в Париже, и мне нравилось, как со мной обращались. Я купил себе несколько новых костюмов, которые сам сшил, так что я знаю, что был вместе, чувак. Именно там я познакомился с Жан-Полем Сартром, Пабло Пикассо и Жюльетт Греко. С тех пор я никогда не чувствовал себя так в своей жизни. Когда я собирался улетать, в аэропорту было много грустных лиц, в том числе и мое. Чувак, я был так подавлен, возвращаясь в эту страну на самолете, что не мог ничего сказать всю обратную дорогу.

Великая французская певица Джульетта Греко имела непосредственное отношение к чувствам Майлза, поскольку оба глубоко влюбились друг в друга. «Сартр спросил Майлза, почему мы не поженились, — объяснила она, — но Майлз слишком меня любит, — сказал он, — чтобы жениться на мне. Он сказал мне, что в США вас будут считать «негритянской шлюхой», и это разрушит вашу карьеру. Мы регулярно виделись до его смерти. Он был одним из самых элегантных мужчин, которых я знал».

Хотя Майлзу и Джульетте так и не удалось записаться вместе, в этом альбоме представлены две замечательные фотографии Жан-Пьера Лелуара, на которых они запечатлены в Париже, и представлена ​​подборка лучших записей Майлза.Версия трубы «Осенние листья» [Les feuilles mortes] — единственная песня, записанная и Майлзом, и Джульеттой — открывает сторону A, а чтение мелодии Греко закрывает сторону B в качестве бонуса.

ПЕРСОНАЛ:

A1: МАЙЛЗ ДЭВИС, трубач; ДЖУЛИАН «ПУШЕЧНОЕ ЯДРО» ЭДДЕРЛИ, альт-саксофон;
ХЭНК ДЖОНС, фортепиано; СЭМ ДЖОНС, бас; АРТ БЛЕЙКИ, ударные.
Хакенсак, Нью-Джерси, 9 марта 1958 г.

A2: МАЙЛЗ ДЭВИС, труба; БАРНИ УИЛЕН, тенор-саксофон; РЕНЕ УРТРЕГОР, фортепиано;
ПЬЕР МИШЛО, бас; КЕННИ КЛАРК, ударные.
Париж, 4 и 5 декабря 1957 г.

A3: МАЙЛЗ ДЭВИС, труба; БЕТТИ ГЛАМАНН, арфа; ЭДДИ КОСТА, флюиды; БИЛЛ ЭВАНС, фортепиано; БАРРИ ГЭЛБРЕЙТ, гитара;
ПОЛ ЧЕМБЕРС, бас; КЕННИ ДЕННИС, ударные;
МИШЕЛЬ ЛЕГРАН, аранжировщик и дирижер.
Нью-Йорк, 25 июня 1958 г.

A4: МАЙЛЗ ДЭВИС, труба; CANNONBALL ADDERLEY, альт-саксофон;
ДЖОН КОЛТРЕЙН, тенор-саксофон; БИЛЛ ЭВАНС, фортепиано;
ПОЛ ЧЕМБЕРС, бас; ДЖИММИ КОББ, ударные.
Нью-Йорк, 26 мая 1958 г.

B1: МАЙЛЗ ДЭВИС, труба; CANNONBALL ADDERLEY, альт-саксофон;
ДЖОН КОЛТРЕЙН, тенор-саксофон; КРАСНАЯ ГАРЛАНДИЯ, фортепиано;
ПОЛ ЧЕМБЕРС, бас; ФИЛЛИ ДЖО ДЖОНС, ударные.
Нью-Йорк, 4 февраля 1958 г.

B2: МАЙЛЗ ДЭВИС, труба; БРИТТ ВУДМАН, тромбон;
ТЕДДИ ЧАРЛЬЗ, флюиды; ЧАРЛЬЗ МИНГУС, бас; ЭЛВИН ДЖОНС, ударные.
Нью-Йорк, 8 июля 1955 г.

B3: Тот же персонал, что и B1, за исключением Cannonball Adderley.
Нью-Йорк, 10 сентября 1956 года.

*Бонус-трек (B4): ДЖУЛЬЕТТА ГРЕКО, вокал.
Оркестр под управлением и аранжировкой АНДРЕ ГРАССИ.
Париж, Франция, Октябрь 1951.

сторона A:

01 Осенние листья [Les Feuilles Mortes]
02 NUIT Sur Les Champs-Élysées
03 Django
04 STELLA by starlight

сторона B:

01 Mileshones
02 NATURE BOY
03 ‘ВОКРУГ ПОЛУНОЧИ
04 ОСЕННИЕ ЛИСТЬЯ [LES FEUILLES MORTES] (*)

«Осенние листья» – веб-сайт Евы Кэссиди

Падающие листья
Дрейф у моего окна
Падающие листья красного и золотого….

Ева знала задумчивую балладу «Осенние листья» много лет, но никогда не включала ее на концерты Eva Cassidy Band до тех пор, пока за несколько месяцев до вечеров записи в Blues Alley. «Она начала работать над этим со своим сольным материалом в середине сетов», — вспоминает Крис Биондо. Обычно она исполняла ее соло, аккомпанируя себе на акустической гитаре, как это было слышно на SIMPLY EVA. Для LIVE AT BLUES ALLEY Ева попросила Ленни Уильямса присоединиться к ней на пианино.

По воспоминаниям Криса Биондо, фортепианное соло Ленни было очень спонтанным дополнением.«Ленни сказал мне, что когда она исполняла это вживую в Blues Alley, он никогда раньше не репетировал с ней. Ева попросила его прийти и сыграть вечером. Он исполнял эту песню миллион раз, но не с Евой. Он немного угадал ключ. У Ленни абсолютный слух, но немного страшно просто подойти и кончить в середине песни на фортепианном соло, не обсудив заранее тональность или смену аккордов».

Спустя столько времени Ленни не уверен, так это было или нет.«Я помню, что это был странный ключ, и я был в ужасе от того, что ошибусь в ключе и ошибусь. Это было в пяти квартирах. Я не знал, играть мне с самого начала или нет. Ева посмотрела на меня, но я слушал, что она делает с песней, и я не играл, но потом, прямо перед перерывом, Ева еще раз посмотрела на меня, типа: «Тебе лучше сейчас зайти и сыграть что-нибудь, потому что У меня нет заготовленного соло», так что я это сделал. Это приятная маленькая часть, я хотел что-то, что звучало бы немного классически.

Об аранжировке Евы для акустической гитары для «Осенних листьев» гитарист Кит Граймс комментирует: «Мне очень нравится тот факт, что она не использует обычные аккорды в «Осенних листьях». там играют, а Ева делает что-то немного другое. Это освежает. Я знаю, это потому, что минорная семерка-бемоль-пять, которая там есть, которую играет большинство людей, — это аккорд, которого она не знала. Но, вы знаете, Битлз были королями этого, типа: «Я не знаю, как сделать это правильно, поэтому я просто собираюсь сделать это по-своему», и они придумали что-то еще более креативное.

Кит отмечает, что «Autumn Leaves» на LIVE AT BLUES ALLEY — хороший пример того, как музыканты группы работали вместе, чтобы поддержать вокал Евы, не умаляя при этом своей мощи. «У Евы были полностью реализованные аранжировки для акустической гитары, и все же из-за небольшого украшения в виде одного аккомпанирующего музыканта она получила улучшенные аранжировки, которые были лучше, чем она могла бы сделать соло. Вот что там произошло. В «Осенних листьях» Ленни Уильямс просто играет фортепианное соло, затем он уходит, и о нем больше ничего не слышно.И это здорово, это привносит в песню другой цвет, а затем уходит, и когда Ева возвращается, ваше внимание снова возвращается к эмоциональному центру вокала в мелодии».

Мать Евы, Барбара Кэссиди, рассказала авторам биографии Songbird , что «[Ева] страдала сезонным аффективным расстройством. Когда наступил сентябрь, дни стали короче, и она сказала: «Мама, я не могу по-настоящему наслаждаться осенью, какой бы красивой она ни была, потому что я знаю, что приближается зима». Можно только догадываться, о чем песня «Осенние листья». ” имел в виду Еву, но, возможно, его сезонная меланхолия перекликалась с ее собственным сожалением по поводу падающих листьев.Или это была более вечная метафора? Мы никогда не узнаем.

Концертная запись Евы «Autumn Leaves» есть на альбомах LIVE AT BLUES ALLEY и NIGHTBIRD, а также на альбомах-антологиях SONGBIRD и THE BEST OF EVA CASSIDY. В 2011 году на альбоме SIMPLY EVA была выпущена сольная акустическая версия. Согласно опросам на моем сайте и таблицам «любимых песен» из Гостевой книги, «Осенние листья» входят в пятерку самых любимых из всех записей Евы, наряду с «Над радугой», «Золотыми полями», «Я тебя знаю». Наизусть» и «Как прекрасен мир.

С тех пор, как ты ушел
Дни становятся длинными
И скоро я слышу старую зимнюю песню
Но больше всего я скучаю по тебе
Милый мой
Когда начинают падать осенние листья…»


Примечание. Большое спасибо Тому Форси за разрешение воспроизвести фотографию Ленни Уильямса. Как всегда, спасибо участникам группы Eva Cassidy Band за помощь в написании этой серии статей. Я также хотел бы поблагодарить Луи Шерра из Blues Alley за фотографию вывески Blues Alley.

Пожалуйста, не копируйте изображения на этом сайте, которые показаны с разрешения правообладателей.


Оригинальные версии «Осенних листьев», написанные Джонни Мерсером

Слова написаны
Джонни Мерсер
Оригинальная музыка, написанная
Джозеф Косма
Оригинальный текст, написанный
Жак Превер
Язык
Английский
МСВК
Т-070.002.297-4 ASCAP, GEMA, ISWC
T-070.006.311-1 ASCAP, ISWC
Адаптировано из
Les feuilles mortes, написанные Жозефом Космой, Жаком Превером
Опубликовано
ЕНОХ И КИЭ АСКАП
МОРЛИ МУЗЫКАЛЬНАЯ КОМПАНИЯ АСКАП
Лицензирование
Запросить лицензию на синхронизацию

Мета

Добавил Денис
Управляется sebcat

.