Мероприятия для детей по экологии в библиотеке: Библиотека и экология «

Содержание

Библиотека и экология «

(Методические рекомендации в помощь работе библиотек)

 


МБУК «Центральная библиотека Спасского муниципального района»


 

Библиотека играет большую роль в системе экологического просвещения, образования и воспитания экологической культуры, которая должна носить комплексный характер и осуществляться в течение всей жизни человека. Цель — эколого- просветительской деятельности библиотек района должна состоять в поддержке библиотечными средствами экологических    акций и инициатив, направленных на конкретные природоохранные мероприятия.

Библиотеки в этом направлении должны тесно сотрудничать с администрациями сельских поселений, школами, Домами культуры, музеями, организациями по охране окружающей среды. Совместная работа библиотеки с различными организациями должна создать комплексную систему экологического просвещения. Взрослые и дети должны получать необходимый объем знаний по экологии.

В библиотеках необходимо создать универсальный книжный фонд по экологии.

В книжный фонд по экологии войдут — это законодательные документы по охране окружающей среды, справочная и научно- познавательная литература, художественная литература, периодические издания. Вся поступающая литература по экологии должна тщательно изучаться с той целью, чтобы в любой книге, в периодическом издании, найти то, что можно использовать в работе. Чтобы сохранить интересные материалы по экологии, библиотеки могут оформлять тематические папки и альбомы на различные темы: «Спасский район в зеркале экологии», «Экология Рязанской области», «Мы и наша Земля», «Экологические проблемы края».

Особое внимание библиотека должна уделять индивидуальному информированию читателей. Читателей знакомить с федеральными нормативно – правовыми актами, регулирующими природопользование и охрану природы, с положениями международных актов в области природоохранной деятельности: резолюциями ООН по образованию в интересах устойчивого развития, Хартии Земли, Киотского протокола, Конвенции о гражданской ответственности за ущерб в результате деятельности, опасной для окружающей среды. Библиотеки должны составлять по конкретно библиографическим запросам читателей рекомендательные списки по теме экологии.

Неотъемлемой частью по раскрытию библиотечного фонда являются книжные выставки. По теме экологии в библиотеках можно оформить следующие книжные выставки:

«Человек. Общество. Природа» с разделами «Экология в современном мире», «Экологические аспекты загрязнения атмосферы», «Проблемы водных ресурсов», «Растительный мир и человек», «Природные катастрофы, техногенные аварии и их экологические последствия», «Бытовые и промышленные отходы», «Климат планеты», «Наш край в зеркале экологии», «Мещера заповедная».

«Родной земли краса — планета вечных тайн» с разделами «Природа Земли», «Целебные силы природы», «Животный мир», «Насекомые», «Человек и океан», «Мои верные друзья».

«Экология в опасности» с разделами «Лес — это чудо природы», «Мир растений и животных», «Сохраним живительный мир растений и животных», «Все это называется природа. Давайте же её всегда беречь»

Для привлечения внимания читателей к книжным выставкам библиотеки могут использовать рекламные, развлекательные элементы. В библиотеках можно организовать и оформить выставки поделок из природного материала, детских рисунков, плакатов,  выставку фотографий,  выставку – пейзаж.  

Формы массовой работы по экологии, применяемые библиотеками, достаточно традиционны. Через массовые мероприятия библиотекарь должен научить детей и взрослых не только воспринимать красоту окружающего мира, но изучать, охранять её, разумно использовать природные богатства. Деятельность библиотек по экологическому просвещению особенно активизируются в Дни защиты от экологической опасности — ежегодной Всероссийской экологической акции, которая проходит с 15 апреля по 5 июня. Положительным примером становится то, что библиотеки по экологическому просвещению уделяют большое внимание практической деятельности населения. Библиотеки организуют и проводят экологические акции: фестивали, десанты, выезды на природу. Читатель на практике знакомится с природой своего края, участвуют в экологических акциях по его очистке. Так, библиотека может провести акцию «Чисто в поселке — светло на душе», «Мое село должно быть чистым», «Посади дерево», «От чистого села — к зелёной планете».

В библиотеке можно организовать и провести Неделю экологической культуры. Цель — Недели экологической культуры с помощью интересных массовых форм работы познакомить читателей с культурой и эстетикой живой природы, сформировать субъективное отношение к природе. В рамках Недели экологической культуры в библиотеке могут пройти следующие мероприятия:        урок — памяти «Пусть поколения помнят», посвященный трагедии на Чернобыльской АЭС, экологический урок «По страницам Красной книги», литературно- музыкальный вечер «Союз души с родной природой», экологический турнир по произведениям художественной литературы «Эта хрупкая планета Земля», экологический информационный час «Вода — источник жизни», обзор литературы «И слышится писателей волнующее слово», оформить выставки «Календарь экологических дат», «Под знаком красоты».

Значительная часть массовых мероприятий, проводимых библиотекой, направлена на молодёжь. Используя разнообразные формы работы — это тематические вечера, познавательные викторины, экологические часы, встречи со специалистами по охране окружающей среды, ролевые игры, библиотека приобщает молодежь к миру природы, к пониманию её ценности в жизни каждого человека, своей причастности к защите её обитателей, живущих рядом с нами в одном зеленом доме. Для учащихся школы можно организовать цикл мероприятий под общим названием: «Как прекрасен этот мир», где можно провести немало интересных мероприятий, например, интеллектуально — экологическую игру «Знатоки природы», экологическую игру «Птицы, рыбы, звери», День экологических знаний «Знаете ли Вы…?», ролевую игру «Суд над мусором»,  конкурс-игру по теме «Природа и человек», экологический урок «Научи своё сердце добру», познавательную игру «Экологическая Джуманджи». 

Поколения, вступающие в самостоятельную жизнь, наиболее восприимчиво относятся к новым принципам и нормам взаимоотношений с природой, отличаются духом новаторства, энергией и другими качествами, столь необходимыми для реализации их принципов. Наконец, сегодняшние молодые в перспективе возьмут на себя всю полноту ответственности за судьбу планеты. И весь вопрос в том, насколько молодёжь осознает своё историческое призвание,  чтобы быть готовой интеллектуально, морально — психологически, практически к решению проблем экологии. Этот вопрос поможет выяснить анкета.

Анкета

  1. Какое место занимает природа в вашей жизни?
  2. Назовите 5-6 слов, с которыми у вас ассоциируется понятие «экология»?
  3. Волнует ли вас вопрос экологии?
  4. Как вы считаете, нужно ли сегодня заниматься проблемами экологии?
  5. Кто должен заниматься проблемой экологии?
  6. Как вы думаете, правильна ли политика нашего государства в области экологии?
  7. Как вы считаете, нуждается ли наш город (село) в проведении экологических мероприятий?
  8. Как вы думаете, каким образом библиотеки могут оказывать влияние на вашу экологическую культуру?
  9. Все ли ответы на интересующие вас вопросы по экологии Вы находите в вашей библиотеке?
  10. Если бы библиотека проводила цикл лекций по актуальным экологическим проблемам, какие темы вас больше всего интересуют, назовите их?

     Главным направлением работы библиотек является формирование экологической культуры семьи.

Перед библиотеками стоят следующие задачи:

  • привлечение внимания членов семей к проблемам окружающей среды; формирование у семей потребности в чтении экологической литературы;
  • освоение новых методов воздействия на формирование экологической грамотности семьи современного общества;
  • рекомендация лучших образцов художественной и публицистической литературы экологической тематики.

Под девизом «Каждая семья — частица природы» рекомендуем провести семейный конкурс «Я с книгой открываю мир природы». В конкурсе участвует несколько семей, каждая семья может представить свою визитную карточку на тему: «С какой птицей ассоциируется наша семья», загадку о животном и растительном мире, сочинить рассказ, стихотворение о природе, подготовить музыкальный номер.

Важной составляющей экологического воспитания является работа по экологическому краеведению. Библиотека через книгу должна привить читателям любовь к своему краю, селу, информировать их об экологической обстановке в нашем крае и о состоянии природных памятников. Мероприятие «Путешествие по страницам Красной книги Рязанской области» позволит познакомить читателей с богатством и разнообразием животного и растительного мира Рязанской области. На территории Рязанской области и Спасского района находится много памятников природы. С Окским государственным заповедником, который на весь мир снискал известность своей научной деятельностью, познакомит читателей тематический час «Заповедная быль природы», а также провести эко — путешествие «Заповедные места родного края», беседу «Памятники природы Спасского района», литературно — экологическое путешествие «Люблю тебя, мой край Рязанский», литературный урок «Родная природа в творчестве поэтов — земляков».

Регулярно для читателей проводить обзор статей из газеты «Спасские вести», которые познакомят их с экологической обстановкой и природой Спасского района.

 

Список методических материалов в помощь экологическому    просвещению читателей:

  1. Анишина О. Учим беречь природу //Библиотека. — 2009.- №1.- с.58
  2. Бажутина Г. «Наш город — наш дом!» //Библиотека. — 2009.- №5.- с. 83
  3. Боброва Е. Уроки «Живой планеты» // Библиотека. — 2008.- №4.- с. 57
  4. Буканова М. Город, который мы любим?! //Библиотека. — 2008.- №7.- с. 70
  5. Библиотека и экологическое просвещение населения: по итогам областного смотра — конкурса библиотек // Амурская областная детская библиотека. — Благовещенск, 2001.-57с.
  6. Библиотека и экология: Сборник методических материалов по экологическому просвещению населения. Вып.2 //ИОЮБ им. И.П.Уткина.- Иркутск, 1997.- 84с.
  7. Бобылева Л.Д. Экологическое воспитание младших школьников: кружковая работа//Начальная школа. — 2003.-№5.- с. 64-75
  8. Крикун Т. Начать с «№зеленого листа» газетного формата // Библиотека. — 2008.- №6.- с.73
  9. Матюхина И. Протяни руку дружбы природе //Библиотека. — 2012.-№12.- с.66
  10. Ракитянская Н., Наволокина Н. Здесь воздух чист, и солнце светит //Библиотека. — 2012.- №7.- с. 71
  11. Усенко Н. Вас встречает югра //Библиотека. — 2008.- №1.- с.55
  12. Чемоданова Е. Мир человека — мир животных: На бумаге и в компьютере //Библиотека. — 2009.- №11.- с.64
  13. Алимова А. Только и гармонии с окружающим миром //Библиотека.- 2005.- №12.-с 16
  14. Андриянов А.П. Опять черемуха в цвету…: формирование экологической культуры с помощью поэтических произведений / А.П.Андриянов // Начальная школа. — 2004.- №5.- с.32-35
  15. Рылова Е. Защитница зеленого дома земли //Библиополе. — 2011.- №6.-с.58
  16. Корешкова Л. Наш подарок земле //Библиополе.- 2011.- №4.- с. 10
  17. Пушкова С. Измени мир в своей библиотеке //Библиополе.- 2012.- №3.- с. 19

Составитель:  Морозова О.Н. – главный библиотекарь,
исполняющая обязанности руководителя
сектора методической работы


Спасск 2017

Мозаика экологических мероприятий | Видеть, слышать, чувствовать природу

(если вы ищите сценарные разработки по экологии, на нашем эковестнике имеется страница «Экология в сценариях и играх» — кликните по ссылке )

2013 год Указом Президента Российской Федерации был объявлен Годом охраны окружающей среды. Все библиотеки Каневской библиотечной системы принимают активное участие в экологическом просвещении наших земляков.

С января по июнь этого года для читателей библиотек Каневского сельского поселения были проведены мероприятия экологической направленности.

В центральной библиотеке прошла мультимедийная презентация «Заповедная Россия». 11 января 1917 года был основан Баргузинский заповедник — первый на территории России. Начиная с 1997 года, день образования Баргузинского заповедника, отмечают в Российской Федерации как День заповедников и национальных парков. Этому празднику было посвящено мероприятие «Заповедная Россия», в ходе которого с помощью мультимедийной презентации студентам СКТ «Знание» было рассказано о самом первом – Баргузинском заповеднике, о самом большом – Большом Арктическом заповеднике, и о заповеднике, который расположен на территории нашего края – Кавказском заповеднике.

14 февраля была проведена познавательная викторина «Книга нам откроет дверь в мир растений и зверей». Цель познавательной викторины состояла в том, чтобы дети вспомнили литературные произведения о природе. В вопросах викторины упоминались рассказы и сказки Н. Сладкова, Б.Жидкова, В.Бианки, М.Пришвина, Э.Сетон-Томпсона, Р.Киплинга.

15 апреля был проведен обзор у книжной выставки «Запасной планеты у нас нет». Книжная выставка состояла из книг, рассказывающих об удивительном мире животных и растений и учебных пособий по экологии, экологическому праву. Выставка была интересна как младшим школьникам, так и подросткам.

В библиотеке-филиале № 1 х. Сухие Челбасы 27 февраля проводилась эко-викторина «Я иду по лесу». Дети вместе с библиотекарем отправились в путешествие по лесу. По дороге они отвечали на вопросы викторины, связанные с обитателями леса, участвовали в конкурсах «Угадай дерево», «Что за птичка», «На грибной тропе».

5 марта состоялась эко-игра «Птичий базар». В ходе игры читатели библиотеки узнали много нового о пернатых друзьях и важной роли, которую они играют в биосфере. Игра сопровождалась мультимедийной презентацией. В конце были разгаданы ребусы.

В библиотеке-филиале №2 х. Средние Челбасы 1 февраля прошел экологический час «Веселый муравейник». Во время экологического часа дети познакомились с интересными фактами из жизни муравьев. Затем, разделившись на две команды «Рыжие муравьи» и «Черные муравьи»,  приняли участие в конкурсах: «Знатоки природы», «Муравьиные бега», «Трудолюбивые муравьи», «Грибная полянка», «Дорога к дому». победителей наградили грамотами «Юный эколог».

Не осталась в стороне от экологического просвещения и библиотека филиал № 3 (библиотека семейного чтения). В начале года был оформлен информационный стенд «Знаете ли вы, что…», посвященный Году охраны окружающей среды, где поместили статистические данные, интересные факты о природе, представлен календарь основных экологических дат.

5  февраля была организована книжная выставка и состоялась викторина «Певец русской природы», посвященные 140-летию М. Пришвина. На выставке были представлены произведения писателя-натуралиста, его портрет. Читателям предлагалось ответить на вопросы викторины по творчеству писателя.

20 марта проходила экологическая игра-викторина  «Вода — чудесный дар природы». Четвероклассники школы им. Пушкина с пользой отметили Всемирный день воды. Они узнали о важной роли воды в природе и жизни человека, играли в занимательные игры, отгадывали загадки. Свои вопросы им задали сказочные герои — Нептун, Водяной и Снежная королева. Ребята мастерили бумажные кораблики, искали «сокровища затонувших кораблей», разгадывали кроссворд. Интеллектуальные задания чередовались с танцевальными паузами, а также минуткой релаксации под звуки моря. Все участники получили памятные призы.

26 марта была оформлена книжно-информационная выставка «На крючке». На ней были представлены книги и журналы, которые открывают все секреты рыбной ловли. Информация была интересна не только начинающим, но и опытным рыбакам.

Познавательная игра для детей «Целительная сила растений» состоялась 5 июня. Ребята узнали о том, что бесполезных растений в природе не бывает. Каждая травинка, каждый цветок приносит пользу, а многие растения способны заменить привычные лекарства.

 Самым масштабным мероприятием экологической направленности, прошедшим в библиотеках Каневского поселения, стала Всероссийская акция «Библионочь-2013», которая прошла 19 апреля. Центральная библиотека и библиотеки-филиалы №3  и №6 совместно провели библиоаркаду «С Маленьким Принцем по планете людей». Девиз мероприятия – «Чистота в помыслах, единство в действиях, порядок на Земле!».

Ребята разделились  на две команды. Игра состояла из трех уровней, на каждом уровне команды должны заработать как можно больше очков. Помогали юным путешественникам мультипликационные  персонажи Микки Маус и Минни Маус (ростовые куклы).  Для детей были проведены эко-турнир «Я человек, и я за все в ответе»,  и литературная игра «Кто в лесу живет, что в лесу растет». Завершающий этап  библиоркады – конкурс рисунков на тему «Наша планета в наших руках».

Библиосумерки для детей в библиотеке-филиале №1 х. Сухие Челбасы прошли под названием «Экологический калейдоскоп». Девизом  мероприятия стали слова: «Читать всегда, читать везде – вот лозунг наш и точка!»  Началось мероприятие мультимедийной презентацией: «Не рвите цветы!», затем ребята отвечали на вопросы викторины: «Наши пернатые друзья». Прослушав обзор книг «Природа – мать всему живому», юные читатели  за чашкой чая,  дали оценку данному мероприятию и решили: «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались».

Малахова Т.Н., заведующая ЦБ Каневского поселения

Если вы ищете сценарии мероприятий по экологии, обратитесь к разделу на нашем сайте «Экология в сценариях и играх»

46.086764 38.972531

Понравилось это:

Нравится Загрузка…

Похожее

Сценарий экологического вечера»Брось природе спасательный круг»

Форма мероприятия: Экологический праздник.
Адрес библиотеки: МУ «ЦБС им. Н.В. Гоголя, библиотека им. Д.С. Лихачева» г. Новокузнецк Кемеровской обл., ул. Косыгина, 35 «Б».
Телефон: 610296, 610297.
Автор и ответственный за проведение: Лебезова О.Ю., ведущий библиотекарь читального зала.
Цель праздника: повышение экологической культуры школьников (4-6 кл.)
Задачи: познакомить с экологическими проблемами г. Новокузнецка, вызвать чувство озабоченности за судьбу природы, разбудить чувство ответственности за свои поступки.
Оформление: книжная выставка «Это Земля твоя и моя», DVD с мультфильмом «Шапокляк» (фрагмент о загрязнении речки), музыкальное сопровождение — CD: Бах И.С.   Ария из сюиты №3 , Сен-Санс Ш.К. «Карнавал животных» («Лебедь»), «Прекрасное далеко», «Облака», «Дорога добра».
 
Все мы обязаны своей жизнью планете – прекрасной и единственной Земле-матери – зеленой от лесов, синей от океанов, желтой от песков. Наша планета – величайшая тайна и чудо. Она хранит в себе самые таинственные загадки от зарождения жизни до грядущих судеб человечества. Наука экология изучает дом – планету Земля – и то, как надо жить в этом доме. Все в нашем доме взаимосвязано, все зависят друг от друга: если погаснет солнце – все замерзнет и покроется мраком; если исчезнут воздух и вода – нечем будет дышать и нечего будет пить; если исчезнут растения – нечего будет есть животным и человеку… Поэтому тема сегодняшнего экологического праздника — «сохранить природу — сохранить жизнь».

Аэродромы, пирсы и перроны,
Леса без птиц и земли без воды…
Все меньше окружающей природы.
Все больше окружающей среды.

Всего несколько строк из стихотворения Роберта Рождественского, но они отражают тот факт, что все мы, люди XXI века, почти незаметно для себя оказались не просто свидетелями, но виновниками этих печальных изменений. Ведь это мы, взрослые и дети, потребляем электроэнергию, для вырабатывания которой существуют целые отрасли промышленности, мы ездим в автомобилях, которые сжигают млн. тонн бензина и требуют дорогостоящих дорог с асфальтовым покрытием… А заводы и фабрики, огромные мегаполисы, отравляющие воздух, почву и воду…
Просмотр DVD с мультфильмом «Шапокляк» (фрагмент о загрязнении речки).
Экологические проблемы, наверное, были всегда. Но раньше их удавалось как-то решать. Например, князь Ярослав мудрый, заметив, что водившейся в изобилии в его землях дичи наносится непоправимый урон, сумел с помощью законов ограничить добычу лебедей, бобров и иных пород промыслового зверя… Как видим, экологический вопрос беспокоил наших предков еще тысячу лет назад.

Петр I своим указом от 1718 года предписывал преслушников, которые дубовый лес рубят и впредь рубить собираются, а также и тех, кто рубить им прикажет (несмотря на предупреждение закона), наказывать батогами и посылать в каторжную работу. Этим же указом Петр I строго обязал нерадивых горожан обеспечивать чистоту возле домов и на улицах.

А вот следующий указ Петра от 1719 г.. В нем царь высказал озабоченность по иному доводу: «если кто осквернит Неву отбросами или др. нечистотами, тот будет приговорен к избиению кнутом или к ссылке в Сибирь…» Строго? Но в некоторых странах просвещенной Европы того времени, например, за незаконную рубку леса палач отсекал руку обличенному преступнику. Долгое время строгость закона торжествовала. И экология планеты оставалась в равновесии. Хотя тут свою роль играл скорее не закон, а слабая техническая оснащенность тогдашнего человечества.
Но вот наступил век научно — технического прогресса. И за короткий срок мы успели перерыть недра земли и отравить воздух и воду…
Послушайте стихотворение В. Глебова «И только ахает Природа…»

Стихотворение звучит на фоне арии из сюиты №3 И.С. Баха.

Весна! Ручьи не умолкают:
Потоки в буйстве – там и тут.
И в наше озеро стекают
И удобренья и мазут.
Весь берег стал похож на свалку –
Чего, чего здесь только нет:
Объедки, старые мочалки,
Обрывки книжек и газет…
Растут те свалки год от года
По берегам озер и рек,
И сокрушается Природа:
— Зачем всё это, Человек?!
Иду таежною долиной…
И снова – горькие слова:
У сосен высохли вершины,
С берез осыпалась листва,
На травах – черные болячки –
Беда, куда ни погляди…
И разъяснил мне егерь мрачно:
— А что? Кислотные дожди…
…Лес плакал точно в непогоду
Скрипучей жалобой калек,
И я услышал стон Природы:
— Что натворил ты, Человек?!
Раз в туристическом вояже
Я искупаться захотел.
Но прогулялся возле пляжа
И, верь, раздеться не посмел.
Тянуло от воды отравой –
Шибали запахи волной.
Не море – сточная канава
Плескалась тихо предо мной.
Дымили вдалеке заводы,
Шумел космический наш век.
Но грустным был венец Природы –
Ее созданье — Человек.
Наш разум стал Природе игом!
А не случится ли вдруг так,
Что нам самим до Красной книги
Останется всего лишь шаг?
От термоядерных реакций
И от химических новаций
Не раз рвалась потомства нить.
Волна чудовищных мутаций
Грозит планету затопить.
Все может быть, все может статься
Вопрос ребром: быть иль не быть?
Никто за нас того вопроса
И не подумает решить.
А между тем все час за часом
Мы продолжаем зло вершить.
И вот уж нет лесных запасов,
Уже в реке нельзя попить.

Давайте посмотрим, какова экологическая обстановка в нашем родном городе.

Над Новокузнецком и в ясные дни    подчас не увидишь голубого неба: оно закрыто пеленой пыли и дыма.

По данным ученых Международного центра экологических и медикобиологических исследований их содержание в воздухе превышает европейские стандарты в десятки раз.

По совокупности экологических условий города России разделяются на 5 категорий, 5-ая категория означает критическое экологическое состояние. К этой категории и отнесен Новокузнецк.

Основные объекты черной металлургии Кузбасса сконцентрированы в Новокузнецке: ОАО «ЗСМК», предприятия бывшего ОАО «КМК». Кроме этого, источниками воздействия на окружающую среду в городе являются: Западно-Сибирская ТЭЦ, ОАО «НЭК», Кузнецкий цементный завод, Новокузнецкий алюминиевый завод, Кузнецкая ТЭЦ, ОАО «Завод Универсал» (промстройматериалы) и ряд др. предприятий.

Последствия такой экономической политики оказались для местной природы катастрофическими, в городе поражены практически все сферы обитания человека: воздух, земля и вода.

Основными загрязняющими атмосферу веществами в Новокузнецке являются: оксид углерода, взвешенные вещества, диоксид серы, окислы азота, сернистый ангидрид, фтористый водород. Некоторые из них относятся к высокоопасным соединениям.

Страшная реальность нашего города — смоговые ситуации: суть состоит в том, что происходит не снижение концентраций вредных веществ, а накопление их на уровне нашего дыхания. Как правило, смоговые ситуации приходятся на периоды полного безветрия.
Тревогу вызывает состояние водного бассейна. Река Томь – главный источник водоснабжения – превратилась в своего рода гигантский коллектор химических загрязнений. Среди них немало высокотоксичных хлорорганических соединений. Содержание этих веществ в десятки раз превышает предельно допустимые концентрации, и водозаборные станции не способны довести очистку воды до необходимых кондиций. В результате в водопроводных трубах течет весьма опасный для здоровья «коктейль», длительное пользование такой водой вызывает поражение почек, печени, отрицательно сказывается на потомстве.
Промышленные выбросы попадают и в почву. Избыток тяжелых металлов в почвах вызывает повышенное накопление их в огородных культурах, что представляет опасность для здоровья человека.
Еще 100 лет назад академик В.И. Вернадский, создатель науки биогеохимии, предостерегал нас от экологической беды. Он писал о том, что если мы не изменим своего отношения к природе и ее богатствам, то результат может быть один – полное самоуничтожение человека.
А русский писатель В. Астафьев горестно замечает: «Мы и сейчас еще не можем и не хотим понять, что животные, птицы, рыбы, растения без нас проживут. А вот нам без них не прожить и дня единого».
Чтобы спасти мир и цивилизацию, прежде всего надо за дело взяться инженерам и ученым. Необходимо повсеместно взамен старых производственных технологий создавать и внедрять новые, более чистые, работающие по замкнутому циклу. Если появится больше мощных заводов, способных перерабатывать млн. и млн. тонн накопившихся отходов, то все еще можно поправить.
Вы знаете, что в декабре 2008 года в Новокузнецком районе начал работать новый полигон по утилизации твердых бытовых отходов и мусороперерабатывающий завод. Этот комплекс – первый в Кузбассе, расположен в двух километрах от с. Кругленького. Процесс переработки и утилизации бытовых отходов состоит в следующем: вначале происходит извлечение дерева, пластмассы, бумаги, металла и стекла. Остатки же потом будут спрессованы, герметично упакованы в полиэтилен и захоронены. Согласно проекту, новый полигон прослужит городу и горожанам не менее 75 лет.
А что можете сделать вы, ребята, чтобы хоть что-то изменить к лучшему? Прежде всего, нужно вспомнить о себе: а не бросал ли я сам бумажки себе под ноги, не швырял ли бутылки в речку, не ломал ли тоненькие и беззащитные деревца? Пока каждый из нас не начнет с самого себя, нечего ждать вокруг нас изменений к добру. Если кому-то из нас удастся победить свои вредные привычки и наклонности — лень, неряшливость, грубость, нетерпеливость, нежелание потрудиться на общее благо – то всем станет жить веселее и свободнее.

Все мы дышим одним и тем же воздухом, пьем одну и ту же воду, гуляем по одним и тем же улицам… Мы любим один и тот же мир. Так неужели мы не станем заботиться о нем ?
Поэт М. Дудин призывает:

Берегите Землю!
Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на стеблях повилики,
На тропинках солнечные блики,
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем.
Ласточку, мелькающую в жите…
Берегите Землю!
Берегите…

Стихотворение звучит на фоне произведения Ш.К. Сен-Санса «Лебедь» («Карнавал животных»).
 
Чтобы сберечь живую природу, надо ее изучать. Давайте попробуем ответить на вопросы экологической викторины.

1.    Чем хвойные деревья отличаются от лиственных? – Не сбрасывают хвою.
2.    Чем отличается от других хвойных деревьев лиственница? – Сбрасывает свои иголки каждый год.
3.    Сколько живет гриб? — 5-10 дней.
4.    Сколько лет живет грибница? — До 100 лет.
5.    Есть ли корни у мхов? – Нет.
6.    Влияет ли размер крыльев насекомых на скорость полета? – Нет. Лучше летают те, которые чаще взмахивают крыльями.
7.    Назовите насекомое, являющееся санитаром леса.
Неприметен в чаще леса, я – малыш, но в нужный час
Больше собственного веса поднял груз в 109 раз. – Муравей.
8.    У какого дерева даже в самый жаркий день кора остается прохладной? – У березы.
9.    Хвоя какого дерева используется в парфюмерии? – Пихты.
10.    Корни этого дерева помогают гидростроителям, скреплять берега не хуже стальной арматуры и не позволяя волнам размывать берега. – Ива.
11.    Какие деревья дарят нам маленькие вкусные орешки? – Кедры.
12.    Какая птица не высиживает яиц? – Кукушка.
13.    Какая птица летает со скоростью 100-200 км/ч? – Стриж.
14.    Эти птицы прилетают к нам с первым снегом. – Снегири.
 
Игра «Кто здесь лишний?»

В игре участвуют 2 команды («Божьи коровки» и «Зеленые кузнечики»), в каждой команде по 2 участника. Командам выдаются листы с одинаковым заданием. На листах написаны названия насекомых, птиц, земноводных. Оставить необходимо только насекомых.

    Трясогузка   (птица)
    Тля    (насекомое)
    Сплюшка   (сова)
    Японодедка   (бабочка)
    Зеленушка   (птица)
    Овсянка   (птица)
    Тритон   (саламандра)
    Полоз    (уж)
    Поползень   (птица)
    Павлиний глаз   (бабочка)

Побеждает команда, не вычеркнувшая тлю, японодедку и павлиний глаз.
 
Пока команды выполняют задание, зрители слушают песню «Прекрасное далеко» и стараются услышать звучащий в ней вопрос «А сегодня что для завтра сделал я»?
Варианты ответов ребят: можно построить скворечники, сделать кормушки, посадить дерево, нужно потушить в лесу костер, ходить в лесу по тропинкам и т. д.
Комментарий. Народная мудрость гласит: один человек оставляет в лесу след, 100 человек – тропу, а тысячи – пустыню. Отдыхаете на природе – убирайте мусор. Брошенная бумага разлагается 2 года, консервная банка – не менее 70 лет. Оставленный полиэтиленовый пакет пролежит несколько веков. Осколки от бутылок могут травмировать людей и зверей. А в солнечную погоду осколок стекла способен сыграть роль линзы и вызвать пожар.

Люди издавна обращали внимание на явления природы, связанные с изменением погоды. Знаете ли вы народные приметы?
Ребята хором отвечают, какой погоде (дождь или ведро – хорошая погода) соответствует примета.
1.    Мошки и комары летают роем. – В.
2.    Много паутины на траве, кустах, деревьях. – В.
3.    Стрижи и ласточки летают низко. – Д.
4.    Очень рано улетают пчелы в поле. – В.
5.    Куры перебирают свои крылья клювом. – Д.
6.    Из воды выползают лягушки и громко квакают. – Д.
7.    Воробьи кувыркаются в пыли и громко чирикают. – Д.
8.    Муравьи работают, «не покладая рук». – В.
 
Конкурс «Узнай целебное растение».

Одновременно с описанием растения показывается его изображение.

1.    Зеленые кусточки,
    Алые цветочки.
А плоды – в красной рубашечке, Брюшко камешками набито.
В ягоде этого кустарника много витамина С. А сам куст, на котором она растет, – с шипами. (Шиповник).

2.    В белом сарафане
Под платком зеленым
Тужит на поляне
Стройная Алена. (Береза).

3.    С детворой играю в прятки,
Не прошусь в лукошко к ней.
Кто я? – Ягодок десятки
    В каждой ягодке моей.
Сушеные ягоды и листья этого растения незаменимы при простуде. Они быстро сбивают высокую температуру. (Малина).

4.    Под листом на каждой ветке
Сидят маленькие детки.
Тот, кто деток соберет,
Руки вымажет и рот.
Эти ягоды помогают улучшить зрение. (Черника).

5.    Отвар из корней этого растения успокаивает нервную систему. Его еще очень любят кошки. (Валериана).

6.    Весной растет, летом цветет, осенью осыпается.
А цветок-то, медок,
    Лечит он от гриппа, кашля и хрипа.
Это дерево встретишь скорее в парке, чем в лесу. Его пахучие цветы сушат, а потом заваривают при простуде. Пчелы собирают на этом дереве самый полезный мед. (Липа).

7.    Цветок как бубенчик, беленький венчик,
Цветет он не пышно, звенит ли — не слышно. (Ландыш).

8.    Сколько белых и темно – лиловых Вдоль ограды кустов разрослось! Ветку тронь – дождем лепестковым Осыпается мокрая дрожь. (Сирень).

9.    О ней поют поэты всех веков,
Нет в мире ничего нежней и краше,
Чем этот свиток алых лепестков,
Раскрывшихся благоуханной чашей. (Роза).

10.    Расцветено повсюду смело.
И порой бывает так,
    Что цепляюсь озверело
    Даже в самых злых собак. (Репей).

11.     На солнечной опушке в траве стоит она,
    Лиловенькие ушки тихонько подняла.
    И тут поможет вам смекалка –
    Все знают, что зовут цветок… (Фиалкой).

12.    Цветки белые кистями,
Плоды черные, с костями. (Черемуха).

13.    У маленькой елочки колкие иголочки,
Шарики синие, словно бы в инее. (Можжевельник).

14.    Красна, сладка, душиста,
Растет низко, к земле близко. (Земляника).

15.    Цветочек забавный цветет под осиной:
Был красным недавно – теперь уже синий. (Медуница).

16.    На пустырях и по дорогам
Соцветьем беленьким сорняк.
Но, изучив все его свойства,
Вы, может, взглянете не так.
Кровотеченье остановит,
    В Китае он — салат к столу.
    Сорняк живуч: семян так много    
    В плоде, похожем на суму. (Пастушья сумка).
 
Конкурс «Живая буква»

Команды «Божьи коровки» и «Зеленые кузнечики» выстраиваются в две колонны по 6 человек. На расстоянии от команд приготовлены листы с таблицами на разные буквы. Пример таблиц:
 

  Т   
О   
Цветок    
Дерево    
Насекомое
   
Рыба    
Птица    
Зверь    


Конкурс проводится по принципу эстафеты. По сигналу два первых участника с маркерами вместо эстафетных палочек добегают до таблиц и записывают название цветка, дерева, насекомого, рыбы, птицы, зверя (напр., Т: тюльпан, О: одуванчик) и передают маркер следующим участникам. Побеждает команда, первой заполнившая таблицу.
 
Путаница.

В стихотворениях перепутаны понятия. Надо распутать стихотворение, правильно определить понятие.

1.    Я гулял по зоопарку.
     Мимо клеток проходил.
     Вдруг, смотрю, сидит на ветке
     Весь зеленый… крокодил.
Попугай.
2.    Поздно ночью не усну, –
Кто-то воет на луну!
     У него ужасный нрав,
     А зовут его … жираф.
Волк.
3.    Сладко пахнет спелой земляникой,
Па траве играют солнечные блики.
Верхушки деревьев задевают облака –
Это место называется … река.
Лес.
4.    То на дереве сидит,
То, как самолет, летит.
Черный, каркает – сюрприз,
Дружно скажем: это … лис.
Ворон.
5.    У него большая грива,
Он, ребята, зверь красивый.
У него большая миска,
Осторожно: это … киска.
Лев.

Скажите, ребята, без чего, кроме воздуха, человек долго не может прожить? Правильно, без воды. Хотя мы к ней привыкли, она повсюду нас окружает — это настоящее чудо природы. Без нее нет жизни. Наш край богат водными ресурсами. В Кемеровской области насчитывается около 21 тыс. больших, средних и малых рек.
Угадайте названия рек.
1.    Главная водная артерия родного края. В переводе с кетского – «темная». (Томь).
2.    Протекает в черте нашего города, левый приток Томи, переводится с тюркского — «река, текущая с вершины горы   или ущелья». (Аба).
3.    Левый приток реки Томи, протекающий по Новоильинскому району. (Петрик).
 
Комментарий. На территории Кемеровской области до прихода русских проживали народности кеты, селькупы, шорцы, телеуты, поэтому многие географические названия Кузбасса имеют тюркские корни.

А сейчас предлагаю вам сыграть в игру «Вода – не вода». Я называю ряд слов. Если названное слово обозначает то, что содержит воду, например, «облако», то вы беретесь за руки и изображаете покачиванием волны. А если названное слово имеет косвенное отношение к воде, например, «кран», то нужно дружно хлопнуть в ладоши.
Игра проходит на фоне песни «Облака».

Рыба (н), снег (в), корабль (н), кальмар (н), роса (в), радуга (в), водомерка (н), водопад (в), бобер (н), дождь (в), морская губка (н), океан (в), туман (в).
 
Разгадываем кроссворд.

 


1.    Гадкий утенок в зрелом возрасте. (Лебедь).
2.    Делимая часть неубитого медведя. (Шкура).
3.    Чип или Дейл как представители фауны. (Бурундук).
4.    Единица измерения удава. (Попугай).
5.    Цветок, давший название позе йоги. (Лотос).
6.    Художник — передвижник, которому позировали грачи. (Саврасов).
 

Много есть на свете хороших стран и земель, но одна у человека родная мать и одна у него Родина. И ваша Родина нуждается в вас, ребята, в ваших умных руках, добром сердце.
Звучит песня «Дорога добра».
 
Список литературы

1.    Гладкий   Ю.Н.,  Лавров   С.Б.  Дайте   планете     шанс!:   Кн.  для
учащихся. — М.: Просвещение, 1995. — 207с.
2.    Зеленая волна: сб. сценариев /Сост. О.Л. Божин. — Кемерово, 2005. —
108с.
3.    Материалы к Государственному докладу «О состоянии и охране
окружающей природной среды Кемеровской области в 2006 году».
— Кемерово, 2007.
4.    Надежные технологии / С. Шибанова // Новокузнецк. — 2008. — 9
дек.(№96).-С.1,2.
5.    Соловьев Л.И. Краеведческие игры: Учебное пособие. — Кемерово:
Изд-во КРИПКиПРО, 2004. — 368с.
6.    Экология  Новокузнецка:   Реферативный  обзор. — Новокузнецк,
1998.
 

Экологические проекты, ЦБС Красносельского района

 

 

 

Ухудшение экологической ситуации во всем мире и в нашей стране требует особого внимания к экологическому образованию населения. Огромное значение в экологическом воспитании детей играет пример взрослых, родителей. Вырастая, дети ведут себя и поступают так же, как поступали и вели себя их родители. Поэтому необходимо планомерно осуществлять просветительскую работу с людьми разных поколений. В Централизованной библиотечной системе Красносельского района в 2014 году приступили к реализации проекта по экологическому просвещению детей и взрослых.


Цели проекта:      

  • формирование и развитие экологической культуры как подрастающего, так и взрослого населения района;
  • развитие эколого-просветительской деятельности библиотек как формы дополнительного экологического образования и просвещения;        
  • повышение активности участия библиотек в районных и городских акциях, конкурсах, конференциях, смотрах.

Главным принципом экологического образования подрастающего поколения является доступность материала. Всевозможные экологические термины и огромные цифровые данные в этом случае неприемлемы. Инструментом для вовлечения детей в познавательную деятельность служат творческие задания: игры, лекции, викторины, мастер-классы. Игровые формы работы воспринимаются ребенком намного лучше. Развитие духовно-нравственной и экологической культуры детей возможно через литературные образы, образы природы в произведениях русских классиков, музыкальные пейзажи. При этом библиотеки стремятся не воспитывать у ребенка чувство ответственности за всю планету, а внушают ему простую ответственность за свои поступки.

 

В библиотеках проводятся такие мастер-классы, как «Вторая жизнь ненужных вещей», «Познаем мир вокруг: поделки из природных материалов», «Сохраним елки в лесу! Мастерим елку своими руками», «Эко-сумка из натуральных материалов», «Живые картины», «Сказки-несказки: изучаем мир природы с помощью поделок».

 

Для детей проводят в игровой форме утренники на разные темы: «Фантастические звери, а также кони, львы и змеи», «Мир зверей и птиц Евгения Чарушина», «Соседи по планете», «Зелёный мир», «Войди в природу другом», «За что белого мишку вписали в Красную Книжку» и т.д.

 

Экологическое образование обязательно включает в себя принцип действия. Значительная роль уделяется формированию у детей привычки принимать участие в экологических праздниках, экскурсиях, соревнованиях, экологических квестах, акциях, предусматривающих уборку территории.

Так, на территории района при поддержке Сектора экологии администрации Красносельского района Санкт-Петербурга, были проведены экологические акции «Экологический десант», «Чистый берег», «Убираем играя», «ЭКОрион» и др. К акциям присоединились юные участники вместе с родителями, бабушками и дедушками, на территории Финского залива, Сосновая Поляна, в Полежаевском парке и на берегу реки Ивановка. Среди детей проводились викторины на экологические темы, за активное участие в акции ребята получают памятные подарки и сувениры.    

Перспективное направление – разработка экологических троп и проведение экскурсий по ним в период летней оздоровительной кампании, разработка экологических материалов, проведение эко-уроков и др. 

  

 

 

 

 

 

 

 

 


Архив проекта:

 


 

Буклет «Миша, Аня и кот Бася исследуют «Дудергофские высоты» является дополнением к иллюстрированному журналу для детей «Путешествие по Красносельскому району», над которым мы работаем. 
В буклете рассказывается об удивительном памятнике природы «Дудергофские высоты»: о редких и охраняемых видах и группах растений, животных и птицах, которые произрастают и обитают на территории парка, а также содержится справочная информация и правила поведения на территории памятника природы. 

Победа в конкурсе! В городском конкурсе эколого-просветительских разработок, посвященных особо охраняемым природным территориям «Детям о заповедной природе Санкт-Петербурга» в номинации «Буклет, посвященный ООПТ Санкт-Петербурга» занял I-е место: «Миша, Аня и кот Бася исследуют «Дудергофские высоты»» 2018 г.

Автор проекта: Осанкина Татьяна, заведующий сектором социокультурных проектов СПб ГБУК «ЦБС Красносельского района» 
Художник: Одноволенко Анна 
Дизайн / верстка: Тумилович Мария  

Буклет «Миша, Аня и кот Бася исследуют «Дудергофские высоты»

Буклет «Экологические стихи от Ани, Миши и кота Баси» является дополнением к иллюстрированному журналу для детей «Путешествие по Красносельскому району», над которым мы работает, а планируем его выпустить в конце 2018 года.

 

Автор и руководитель проекта: Осанкина Татьяна, заведующий сектором  

социокультурных проектов СПб ГБУК «ЦБС Красносельского района»

Автор стихотворений: Светлана Лёвина (Сказочница и мастерица детского развивающего журнала «ЛЁВА», г. Санкт-Петербург)

Художник: Одноволенко Анна (г. Омск)

Дизайн / верстка: Тумилович Мария (СПб ГБУК «ЦБС Красносельского района»)

Редактор: Золотова Виктория (СПб ГБУК «ЦБС Красносельского района»)

 

Буклет «Экологические стихи от Ани, Миши и кота Баси»

Буклет «Экологические загадки от Ани, Миши и кота Баси» является дополнением к иллюстрированному журналу для детей «Путешествие по Красносельскому району», над которым мы работает, а планируем его выпустить в конце 2018 года.

 

Автор и руководитель проекта: Осанкина Татьяна, заведующий сектором социокультурных проектов СПб ГБУК «ЦБС Красносельского района»

Автор стихотворений: Светлана Лёвина (Сказочница и мастерица детского развивающего журнала «ЛЁВА», г. Санкт-Петербург)

Художник: Одноволенко Анна (г. Омск)

Дизайн / верстка: Тумилович Мария (СПб ГБУК «ЦБС Красносельского района»)

Редактор: Золотова Виктория (СПб ГБУК «ЦБС Красносельского района»)

Буклет «Экологические загадки от Ани, Миши и кота Баси»


 

 

 

Отработанные батарейки и аккумуляторы ввиду наличия в них тяжелых металлов (цинк, кадмий, свинец и т.д.) представляют опасность как для человека, так и для окружающей среды. Одна выброшенная «пальчиковая» батарейка со временем способна загрязнить до 20 м2 почвы или 400 л воды! Поэтому батарейки и аккумуляторы необходимо собирать и утилизировать отдельно от других твердых бытовых отходов.

Совместно с Сектором экологии администрации Красносельского района и СПб ГБУК «ЦБС Красносельского района» установлены ЭКОБОКСЫ для БЕСПЛАТНОГО приема отработавших свой срок малогабаритных источников тока (батарейки и аккумуляторы) в библиотеках на территории Красносельского района Санкт-Петербурга по адресам:

— Центральная районная библиотека (пр. Ветеранов, д. 155)
— Детская библиотека «Остров сокровищ» (Ленинский пр., 97/3)
— Детская библиотека «Синяя птица» (пр. Ветеранов, 118/1)
— Детская библиотека «Улыбка» (Красное Село, пр. Ленина, 65)
— Библиотечно-информационный центр «ИНТЕЛЛЕКТ»(ул. М. Казакова, 68/1)

Данный вариант сбора отлично зарекомендовал себя в развитых европейских странах, в том числе Германии, Австрии и Финляндии.

Экобоксы предназначены только для батареек и не ограничены в свободном доступе. Собранные с Вашей помощью батарейки и аккумуляторы не попадут на свалки, не будут загрязнять почву, воду и воздух! 

Давайте вместе сделаем наш город чище! 

Об экологии расскажут книги — Брянская областная научная универсальная библиотека им. Ф. И. Тютчева

Болдачева С. Об экологии расскажут книги / С. Болдачева, заведующая детской библиотекой №8 // Брянская учительская газета.- 2018.- 20 апреля (№18).- С.18
— Экологическая работа библиотек

Экологическое просвещение читателей всегда было одним из приоритетных направлений деятельности библиотек. Совершенно очевидно, что детские библиотеки могут вносить огромный вклад в экологическое воспитание и образование, собирать, систематизировать, делать доступной для пользования читателей самую разную информацию, касающуюся экологических проблем.

В детской библиотеке № 6 централи­зованной системы детских библиотек Брянска накоплен значительный опыт работы с материалами экологической тематики, продвижения их к читателю.

Библиотека комплектуется издания­ми, способствующими воспитанию лю­бознательности, интереса и любви к природе. Среди них: справочники, учеб­ники, художественная и научно-по­пулярная литература.

Любовью к природе пронизаны рас­сказы «Лесное эхо», «Проказы старухи зимы», «Три весны», «Подарок» и другие из сборника «Рассказы о природе» К. Ушинского, Г. Скребицкого, В. Бианки, К. Паустовского, которые повествуют о неброской красоте русской природы, о понимании и бережном отношении к ней.

Если говорить о природе, то, конечно, нельзя не вспомнить М. Пришвина. Кни­гу его рассказов «Лисичкин хлеб» можно читать уже с пятилетними детьми и вме­сте с ними восхищаться чудесами при­роды, когда за несколько часов луг мо­жет превратиться из золотого в зеле­ный, смелостью лесных жителей, самоотверженностью муравьев.

Рассказы И. Соколова-Микитова о природе, охоте, путешествиях по род­ной стране особенно полюбились юным читателям. Лучшие его книги для детей: «От весны до весны», «Рассказы охотни­ка», «Год в лесу».

«Питомцы зоопарка» Веры Чапли­ной — это увлекательные рассказы о животных. Автор рассказывает не только о жизни животных в зоопарке, но и об их привязанности к человеку. В апреле этого года писательнице ис­полнилось бы 110 лет.

В сборнике «Рассказы о животных» Э. Сетона-Томпсона звучит тема един­ства жизни природы и жизни людей, мысль о том, что уничтожение природных богатств наносит большой вред Земле и людям, которые населяют нашу планету.

Подросткам и читателям старшего возраста наверняка понравятся велико­лепные книги Д. Даррелла, Б. Гржимека, Д. Адамсон и других писателей.

Каждое издание серии «Детская эн­циклопедия РОСМЭН»: «Живая приро­да», «Планета Земля» и другие обяза­тельно предваряет подробное постра­ничное содержание книги, отражающее основные аспекты раскрываемой темы. Энциклопедии написаны легким язы­ком, понятным школьникам, есть инте­ресные примечания.

Серия «Детская энциклопедия «Маха­он»: «Тайны природы», «Вулканы», «Мир леса». На их страницах читателям от­крывается мир великолепных иллюстра­ций и увлекательных сведений. Инфор­мация представлена в виде небольших рассказов.

Хорошо и красочно оформлены серии книг «Узнай мир»: «Жизнь в солёной воде», «Жизнь в пресной воде», «В морях и океа­нах», «Деревья», «Грибы и ягоды», «Хищни­ки», «Млекопитающие», «Жуки и другие удивительные насекомые», «Бабочки», со­держание которых очень доступно, инте­ресно и познавательно для детей. В каж­дой из них есть предметный указатель. Тексты адаптированы для среднего и старшего школьного возраста.

Не менее важная роль в пропаганде экологических знаний традиционно отводится периодике по экологии — журналам «Свирель», «Свирелька», «Фи­ля», «Тошка и компания», «ГЕОленок», «Муравейник», «Детская энциклопедия», «Лазурь» и другим. Систематически вы­пускаются различные информационные пособия — «Скопа— птица года», «Буроголовая гаичка», «Забавные двойнички» (о грибах), «Полезные кустарнички», «Сказки Брянского леса», буклеты «Вой­ди в лес другом», «Планета в твоих ру­ках», «Человек и природа», дайджесты «Живи, родник» и другие.

В Год экологии для наших читателей была оформлена виртуальная выставка «Книга природы», которая позволила привлечь внимание к незаслуженно за­бытой книге Ю. Дмитриева.

Ввести в удивительный мир природы, привить чувство гармонии человека и природы помогают мероприятия, прово­димые в детской библиотеке № 6. Тради­ционным стало мероприятие, посвящен­ное Международному дню птиц, прово­димое 1 апреля. В этом году оно получи­лось особенно ярким и запоминающим­ся как для ребят, так и для самих библио­текарей. Ребята принимали активное участие: заранее учили стихи, песни, го­товили рисунки, которые подарили биб­лиотеке, и, что самое интересное, рас­сказывали удивительные истории из собственных наблюдений за птицами на фоне звучания развилистых голосов на­ших пернатых друзей. Мероприятие сопровождалось видеопрезентацией «Мои пернатые друзья» и книжно-иллюстративной выставкой о птицах, на которой была представлена самая интересная литература из фонда библиотеки.

Не менее интересным стало участие в акции «Библиосумерки» в прошлом году. В один из апрельских вечеров библиоте­ка превратилась в планету Библ. Какой мир ждет наших детей, если оставить без внимания вопрос экологии? Земля превратится в гигантскую свалку, источ­ники света и энергии иссякнут, а расте­ния и животные либо исчезнут с плане­ты, либо мутируют. Сотрудники показа­ли ребятам, как не допустить печального будущего.

Планируя работу по экологическому просвещению среди детей и подростков, работники детской библиотеки обра­щают внимание на экологические даты. Апрель особенно богат ими: 1 апреля — Международный день птиц, 15 апреля — День экологических знаний, Дни защиты окружающей среды от экологической опасности, 18 — 22 апреля — Марш пар­ков, 19 апреля — День подснежника, 22 апреля — Всемирный день Земли, 26 апреля — День памяти погибших в ра­диационных авариях и катастрофах, 28 апреля — День борьбы за права чело­века от химической опасности (День хи­мической безопасности).

В заключение следует отметить, что экологическое просвещение читателей через книгу средствами библиотечной работы становится одним из основных направлений в деятельности нашей дет­ской библиотеки. Это не разовые меро­приятия, а систематическая, постоянная работа по всем аспектам экологических проблем. Роль библиотеки в деле эколо­гического просвещения населения по­стоянно возрастает. Сотрудники к эко­логическому просвещению подходят комплексно, опираясь не только на ес­тественно-научные дисциплины, но и на искусство, нравственность, эстетику. Гу­манитарная часть экологического про­свещения сегодня едва ли не самая важная в формировании экологического мировоззрения, так как развивает у со­временных детей эмоционально-чув­ственную сферу, способность к пережи­ванию и постижению чувства гармонии с природой, наслаждению ее красотой, состраданию ко всему живому.

 

С. Болдачева,
заведующая детской библиотекой № 8 г. Брянск

Афиша — мероприятия к Году экологии в России

16.11.2017 в 10:30 Конференция «Экологическое просвещение» (в рамках реализации проекта «BiblioИнициатива: Школа экологической культуры»). Совместно с Центром экологической политики.
Отдел естественнонаучной и технической литературы, научно-методический отдел (пл. Ленина, 2, лекционный зал)
08.11.2017 в 11:40 К Году экологии в России.
Беседа с показом слайд-презентации и видеоматериала «Удивительный мир растений» для учащихся начальных классов МБОУ СОШ №57.
Отде абонемента (место размещения – МБОУ СОШ №57)
20.10.2017 в 10:00 Участие в IV межрегиональном экологическом форуме «МЫ ЗДЕСЬ ЖИВЁМ: Опыт экологического воспитания и культурно-просветительской деятельности». Доклад «Работа Центра экологической информации ВОУНБ им. И.С. Никитина в Год экологии».
Отдел естественнонаучной и технической литературы (место проведения – Сити-парк «Град», Воронежский океанариум)
16.10.2017 в 15:00 Награждение победителей конкурса видеороликов «А на улице лето!» (конкурс проходил с 1 мая по 30 сентября 2017 года).
Организатор Конкурса – Центр экологической информации ГБУК ВО «Воронежская областная универсальная научная библиотека имени И.С. Никитина».
Отдел естественнонаучной и технической литературы (пл. Ленина, 2, к. 204)
04.10.2017 в 14:00 К Году экологии в России и к Всемирному дню защиты животных (4 октября).
«Экофильмотека». Показ документального фильма «Заповедные острова Воронежской области», созданного по заказу и при поддержке департамента природных ресурсов и экологии Воронежской области.
Видеозал (место проведения – Морская гостиная Воронежского океанариума)
02.10.2017 К Году экологии в России. Обзор автобиографической книги альпиниста Дениса Урубко «Прогулки по вертикали» (издательство Paulsen, серия «Полюса недоступности»).
Отдел естественнонаучной и технической литературы
14.09.2017–30.09.2017 «Экология глазами детей»: выставка работ учащихся art-студии «Колорит» (руководитель: Л.А. Петренко). Отдел естественнонаучной и технической литературы (пл. Ленина, 2, 1 этаж, фойе)
06.09.2017–30.11.2017 Выставка фоторабот «Природа Воронежского края: времена года». Осень. Отдел естественнонаучной и технической литературы, информационно-сервисный центр (пл. Ленина, 2, 1 этаж, фойе)
15.08.2017 К Году экологии в России.
Обзор книги голландско-американского этолога и приматолога Франса де Вааля «Достаточно ли мы умны, чтобы судить об уме животных?» (Москва: издательство «Альпина нон-фикшн», 2017).
Видеозал
03.08.2017–31.08.2017 Выставка «Туристические тропы Воронежского края»: к Году экологии в Российской Федерации. Отдел краеведения (пл. Ленина, 2, холл 2 этажа)
Май-ноябрь 2017 г. Областной конкурс муниципальных библиотек  Воронежской области на лучшую библиотеку «БиблиоЭко – 2017»
08.06.2017 в 12:00 К Году экологии в России. Экофильмотека. Показ фильмов на экологическую тематику.
Видеозал (место проведения – Воронежский океанариум)
07.06.2017 с 11:00 до 14:30 Парковый проект «Литературная аллея». Конкурс рисунков «Звери, птицы, лес и я – вместе дружная Земля» (Году экологии в России посвящается). Конкурс «Музыкальные загадки».
Выставка «Пушкин в русской опере»: памяти русского национального гения посвящается.
Отдел музыкально-нотной литературы (место проведения – парк «Динамо», на территории парковой зоны около «Зелёного театра»)
05.06.2017 в 9:30 Участие в областном экологическом фестивале «ЭКОГРАД», посвящённом Всемирному дню окружающей среды и подведению итогов проведения в Воронежской области Дней защиты от экологической опасности.
Организаторы: Департамент природных ресурсов и экологии Воронежской области, управление экологии администрации городского округа г. Воронеж.
Отдел естественнонаучной и технической литературы (место проведения – ТРЦ Сити-парк «Град»)
01.06.2017 – 31.08.2017 К Году экологии в России. Выставка фоторабот «Лето» из цикла «Природа Воронежского края: времена года».Отдел естественнонаучной и технической литературы и информационно-сервисный центр (пл. Ленина, 2, 1 этаж, фойе)
02.05.2017 Библиографический обзор новых книг экологической тематики. Отдел естественнонаучной и технической литературы. Раздел Новые поступления
02.05.2017 – 30.09.2017 К Году экологии в России.
Конкурс видеороликов «А на улице лето!», приуроченный к Всемирному дню охраны мест обитания – 6 октября. Отдел естественнонаучной и технической литературы
27.04.2017 с 15:00 до 17:00 К Году экологии в России. Торжественное подведение итогов городского смотра-конкурса фотографий «Окно в природу».
Отдел естественнонаучной и технической литературы, детский эколого-биологический центр «Росток» (пл. Ленина, 2, лекционный зал)
25.04.2017 с 11:00 до 13:00 Экологический праздник «За природу в ответе и взрослые и дети».
Отдел естественнонаучной и технической литературы, Центр дополнительного образования «Центр развития творчества детей и юношества», Школа Раннего Развития «Гармония» (пл. Ленина, 2, лекционный зал)
24.04.2017 – 27.04.2017 К Году экологии в России. Выставка лучших фоторабот смотра-конкурса фотографий «Окно в природу». Отдел естественнонаучной и технической литературы, детский эколого-биологический центр «Росток» (пл. Ленина, 2, фойе библиотеки)
22.04.2017 в 16:00 К Году экологии в России.Экофильмотека. Показ фильмов на экологическую тематику.
Видеозал (место проведения – Воронежский океанариум)
18.04.2017 в 14:00 К Году экологии в России. Торжественное подведение итогов городской эколого-просветительской акции «Первоцвет».
Отдел естественнонаучной и технической литературы, центр дополнительного образования «Созвездие» (пл. Ленина, 2, лекционный зал)
15.04.17 с 12:00 до 16:00 «Заповедные острова Воронежской области». Показ фильмов экологической тематики
Видеозал (пл. Ленина, 2, 2 этаж, к. 204).
13.04.2017 в 9:30 В рамках Года экологии в России. Лекция-беседа с показом компьютерной презентации «Музыка природы».
Фонотека (место проведения – Семилукский государственный политехнический колледж)
11.04.2017 в 14:30 Торжественное открытие Дней защиты от экологической опасности в Никитинке совместно с Воронежским Зоопарком.
Музыкальная сказка «Крольчишка-трусишка» с демонстрацией животных.
Отдел естественнонаучной и технической литературы (пл. Ленина, 2, лекционный зал)
10.04.2017 – 18.04.2017 К Году экологии в России. Выставка конкурсных работ учащихся в рамках городской эколого-просветительской акции «Первоцвет». Отдел естественнонаучной и технической литературы, МБУДО ЦДО «Созвездие» (пл. Ленина, 2, фойе библиотеки)
10.04.2017 – 23.04.2017 Выставка «Экологическая культура. Отношение к живой природе» (15 апреля – Международный день экологических знаний). Отдел естественнонаучной и технической литературы (пл. Ленина, 2, к. 301)
04.04.2017 – 15.04.2017 К Году экологии в России. В рамках Общероссийских дней защиты от экологической опасности (15 апреля – 5 июня). Экомарафон «Живи, Земля!»
Организаторы экомарафона: Центр экологической информации Воронежской областной универсальной научной библиотеки им. И. С. Никитина совместно с Воронежским региональным отделением Общероссийского общественного детского экологического движения «Зелёная планета» и Воронежским зоопарком. Место проведения – пл. Ленина, 2.
03.04.2017 – 14.05.2017 «Воронежское море»: к Году экологии в Российской Федерации. Отдел краеведения (пл. Ленина, 2, к. 406)
02.04.2017 в 12:30 «Экофильмотека» для Воскресной школы храма пророка Самуила.
Видеозал (пл. Ленина, 2, к. 204)
25.03.2017 в 16:00 Встречи в киноклубе «Слово» им. Владимира Шуваева.
НАУЧНОЕ И ПОПУЛЯРНОЕ.
Встреча, посвящённая научно-популярному кино: показ и обсуждение фильма «Птицы» (2001). Ведёт встречу режиссёр Владимир Паршиков.
Отдел читальных залов (пл. Ленина, 2, лекционный зал)
22.03.2017 в 14:30 Презентация книги Веры Александровны Дмитриевой «Малые искусственные водоёмы Воронежской области» (Воронеж, 2016).
Отдел естественнонаучной и технической литературы (пл. Ленина, 2, к. 301)
19.03.2017 в 12:30 «Экофильмотека» для учащихся Воскресной школы храма пророка Самуила.
Видеозал (пл. Ленина, 2, к. 204)
03.03.2017 в 15:00 К Всемирному дню дикой природы. Показ фильмов экологической тематики «Экофильмотека» для посетителей Воронежского океанариума (просмотр фильмов «Ледяные миры» и «Великие равнины» из документального научно-популярного сериала «Планета Земля, какой вы её ещё не видели» из фонда видеозала библиотеки).
Видеозал (место проведения – Воронежский океанариум)
 01.03.2017 – 31.05.2017 К Году экологии в России.
Фотовыставка «Весна» из цикла «Природа Воронежского края: времена года». Отдел естественнонаучной и технической литературы совместно с информационно-сервисным центром (пл. Ленина, 2, 1 этаж, фойе)
 19.02.2017 в 12:00 К Году экологии в России
Экофильмотека (показ фильмов на экологическую тематику).
Видеозал (место проведения – Воронежский океанариум)
 14.02.2017 Библиографический обзор новых книг экологической тематики.
Отдел естественнонаучной и технической литературы
Из цикла обзоров новых книг экологической тематики.
Обзор книги Джереми Тейлора «Здоровье по Дарвину: Почему мы болеем и как это связано с эволюцией» (издательство «Альпина Паблишер», 2016).
Отдел естественнонаучной и технической литературы
Раздел Новые поступления
13.02.17-13.03.17 Музыкальная викторина Экология музыки и культуры:Году экологии в России посвящается
28.01.2017 в 15:00 Встречи в киноклубе «Слово» им. Владимира Шуваева.
К Году экологии в России.
Показ и обсуждение документального фильма «Два дурака, которые совсем не дураки» (Западно-Сибирская киностудия, 2014). Ведёт встречу – режиссёр Владимир Паршиков.
Отдел читальных залов (пл. Ленина, 2, лекционный зал)
24.01.2017 в 15:0023.01.2017 – 28.02.2017 К Году экологии в России.
Открытие фотовыставки «Зима» из цикла «Природа Воронежского края: времена года».
Отдел естественнонаучной и технической литературы, информационно-сервисный центр (пл. Ленина, 2, 1 этаж, фойе)К Году экологии. Фотовыставка «Зима» из цикла «Природа Воронежского края: времена года». Отдел естественнонаучной и технической литературы совместно с информационно-сервисным центром (пл. Ленина, 2, 1 этаж, фойе)
23.01.2017 К Году экологии в России.
Библиографический обзор «Заповедные места Воронежской области» из цикла «Природное наследие России».
Справочно-библиографический отдел
21.01.2017 в 15:00 Колыбельные песни Ирины Тюниной: презентация сборника стихов и песен воронежского автора (Году экологии в России посвящается).
Отдел музыкально-нотной литературы (пл. Ленина, 2, лекционный зал)
Январь – март К Году экологии в России.
Реализация проекта «BiblioИнициатива: Школа экологической культуры» (подготовительный этап).
Научно-методический отдел (ул. Орджоникидзе, 36, 4 этаж)
09.01.2017 – 02.02.2017 «Островки живой природы» (11 января – День заповедников и национальных парков). Отдел естественнонаучной и технической литературы (пл. Ленина, 2, холл 3-го этажа)
09.01.2017 – 31.01.2017  «Домашние питомцы». Отдел хранения основного фонда (пл. Ленина, 2, холл 2-го этажа)

План мероприятий, посвященных проведению Года охра

1. Информационно-издательские мероприятия

1.1

Освещение мероприятий в рамках Года охраны окружающей среды

В течение 2013 г.

Председатель комитета охраны окружающей среды и природных ресурсов администрации города Новокузнецка,

Савина И.Н., 46-81-59

1.2

Выпуск листовок (памяток), экологических буклетов, информационных бюллетеней на тему охраны окружающей среды

В течение 2013 г.

Главный специалист комитета охраны окружающей среды и природных ресурсов администрации города Новокузнецка,

Панэ А.П., 45-14-30

1.3

Создание и размещение социальной экологической рекламы на территории города Новокузнецка

В течение 2013 г.

Председатель комитета охраны окружающей среды и природных ресурсов администрации города Новокузнецка,

Савина И.Н., 46-81-59

1.4

Создание фильма «О Северном олене» (совместно с компанией «Моя планета» и заповедником «Кузнецкий Алатау»)

В течение 2013 г.

Маркетолог ЗАО «ТопПром»,

Полякова О.О., 77-10-88

1.5

Издание доклада о состоянии окружающей среды города Новокузнецка за 2012 год

II квартал 2013 г.

Председатель комитета охраны окружающей среды и природных ресурсов администрации города Новокузнецка,

Савина И.Н., 46-81-59

2. Торжественные приемы, встречи, собрания, конференции

2.1

Организация выставки продукции, изготовленной на основе вторичных ресурсов в Администрации г. Новокузнецка

I квартал

2013 г.

Исполнительный директор Кузбасской Ассоциации переработчиков отходов, Ефремова В.Ш., 8-913-073-1104

2.2

Подготовка экспозиции экологической направленности в музеях и библиотеках города Новокузнецка

I квартал

2013 г.

Председатель комитета охраны окружающей среды и природных ресурсов администрации города Новокузнецка,

Савина И.Н., 46-81-59

2.3

Пресс-тур региональных СМИ на объекты системы замкнутого водооборота, на опытный участок отработки технологии электролизеров с обожженными анодами ОАО «РУСАЛ Новокузнецк»

Январь, март 2013 г.

Директор по экологии и качеству ОАО «РУСАЛ Новокузнецк»,

Яковлев А.В., 39-77-39

2.4

Региональный этап Всероссийского экологического форума «Зеленая планета»

Февраль – март 2013 г.

Заместитель директора по дополнительному образованию МБНОУ «Гимназия №48», Юнышева О.А., 74-14-24

2.5

Создание фотогалереи на экологическую тематику

I – II квартал 2013г.

Главный специалист комитета охраны окружающей среды и природных ресурсов администрации города Новокузнецка,

Панэ А.П., 45-14-30

2.6

Экологический Фестиваль, посвященный празднованию Всемирного дня охраны окружающей среды

Июнь 2013 г.

Руководитель движения «ЭКА» в Кемеровской области,

Михеева В.С., 8-923-474-4604

2.7

ЭкоФест – торжественное мероприятие по награждению участников и победителей конкурса на лучшую работу по подготовке и проведению Дней защиты от экологической опасности в городе Новокузнецке

Сентябрь

2013 г.

Главный специалист комитета охраны окружающей среды и природных ресурсов администрации города Новокузнецка,

Панэ А.П., 45-14-30

2.8

Проведение научно-практических конференций, экологических, краеведческих олимпиад, викторин, круглых столов, интеллектуальных игр, семинаров в образовательных учреждениях и на предприятиях города

В течение 2013 г.

Главный специалист комитета охраны окружающей среды и природных ресурсов администрации города Новокузнецка,

Панэ А.П., 45-14-30

3. Экологические проекты, акции, конкурсы, культурно-массовые мероприятия

3.1

Организация Центра рециклинга и экологии в городе Новокузнецке (Первый этап проекта – создание эколого-просветительской площадки, в том числе проведение экскурсий для старшеклассников и студентов на предприятиях города)

В течение 2013 г.

Председатель комитета охраны окружающей среды и природных ресурсов администрации города Новокузнецка,

Савина И.Н., 46-81-59

3.2

Реализация проекта «Антисвалка» по развитию общественного экологического контроля и картированию несанкционированных свалок мусора

В течение 2013 г.

Руководитель движения «ЭКА» в Кемеровской области,

Михеева В.С., 8-923-474-4604

3.3

Проект «Выбирай экологичное!»

В течение 2013 г.

Исполнительный директор Кузбасской Ассоциации переработчиков отходов, Ефремова В.Ш., 8-913-073-1104

3.4

Акция «День вторичных ресурсов»

В течение 2013 г.

Исполнительный директор Кузбасской Ассоциации переработчиков отходов, Ефремова В.Ш., 8-913-073-1104

3.5

Экологическая программа «Веселые каникулы»

В течение 2013 г.

Директор МБОУ ДОД «Станция юных натуралистов № 2»,

Музыкантова Н.Н., 52-57-10

3.6

Познавательная программа для школьников «Космическая угроза мусорных мутантов»

В течение 2013 г.

Руководитель пресс-службы ООО «УК «СГМК»,

Сергеева Е.К., 74-49-72

3.7

Городская акция «Сохраним планету от мусора»

Сентябрь 2012 г. –

май 2013 г.

Заместитель директора по дополнительному образованию МБНОУ «Гимназия №48», Юнышева О.А., 74-14-24

3.8

Городской экологический проект «Перо Жар-птицы»

 

Октябрь 2012 г. –

апрель 2013 г.

Директор МБОУ ДОД «Станция юных натуралистов № 2»,

Музыкантова Н.Н., 52-57-10

3.9

Эколого-натуралистический праздник «Сказка зимнего леса» в рамках программы «Наш дом – планета Земля»

Декабрь 2012 г. – январь 2013 г.

Директор МБОУ ДОД «Станция юных натуралистов № 2»,

Музыкантова Н.Н., 52-57-10

3.10

Фотовыставка «Кузнецкий Алатау»

Январь 2013

Маркетолог ЗАО «ТопПром»,

Полякова О.О., 77-10-88

3.11

Городской конкурс «Флористическая радуга»

Январь

2013 г.

Заместитель директора по дополнительному образованию МБНОУ «Гимназия №48», Юнышева О.А., 74-14-24

3.12

Праздник-конкурс «Кузбасс – мой край родной!» к 70-летию образования Кемеровской области

Февраль

2013 г.

Директор МБОУ ДОД «Станция юных натуралистов № 2»,

Музыкантова Н.Н., 52-57-10

3.13

Конкурс эрудитов «Многоликая вода»

Февраль

2013 г.

Заместитель директора по дополнительному образованию МБНОУ «Гимназия №48», Юнышева О.А., 74-14-24

3.14

Участие в областном конкурсе театрализованных представлений «Землянам чистую планету»

Февраль – март 2013 г.

Заместитель директора по дополнительному образованию МБНОУ «Гимназия №48», Юнышева О.А., 74-14-24

3.15

Городской конкурс сайтов и Web-страниц природоохранной тематики «Инновации на службе экологии»

Февраль – март 2013 г.

Заместитель директора по дополнительному образованию МБНОУ «Гимназия №48», Юнышева О.А., 74-14-24

3.16

Городской конкурс рисунков «Зеленая планета глазами детей»

Февраль – март 2013 г.

Заместитель директора по дополнительному образованию МБНОУ «Гимназия №48», Юнышева О.А., 74-14-24

3.17

Городской конкурс социально значимых исследовательских проектов «Природы бесценный дар» по сохранению и возрождению лесов, бережному отношению к природным ресурсам

Февраль – март 2013 г.

Заместитель директора по дополнительному образованию МБНОУ «Гимназия №48», Юнышева О.А., 74-14-24

3.18

Акция по сбору макулатуры в образовательных учреждениях города «Охотники за макулатурой»

Февраль – апрель 2013 г.

Начальник отдела продаж ООО «ЭкоЛэнд», Никулина А.А., 99-15-60

3.19

Городской конкурс одежды из экологически чистых материалов «Современность и традиции»

Март 2013 г.

Заместитель директора по дополнительному образованию МБНОУ «Гимназия №48», Юнышева О.А., 74-14-24

3.20

Конкурс поделок из природных материалов «Многообразие вековых традиций»

Март – апрель 2013 г.

Заместитель директора по дополнительному образованию МБНОУ «Гимназия №48», Юнышева О.А., 74-14-24

3.21

Проведение мероприятий, посвященных Дням защиты от экологической опасности

 

Март – июнь 2013 г.

 

Главный специалист комитета охраны окружающей среды и природных ресурсов администрации города Новокузнецка,

Панэ А.П., 45-14-30

3.22

Походы по экологическим тропам в рамках программы «Наш дом – планета Земля»

Апрель – май

2013 г.

Директор МБОУ ДОД «Станция юных натуралистов № 2»,

Музыкантова Н.Н., 52-57-10

3.23

Фотоконкурс «Запечатли волшебный миг природы»

II квартал 2013г.

Главный специалист комитета охраны окружающей среды и природных ресурсов администрации города Новокузнецка,

Панэ А.П., 45-14-30

3.24

Акция по сбору вторичного сырья «Первомайская переработка» в рамках программы «Единые дни действий»

Май 2013 г.

Руководитель движения «ЭКА» в Кемеровской области,

Михеева В.С., 8-923-474-4604

3.25

Экологическая акция «Мой двор – моя забота!», посвященная 70-летию со дня образования Кемеровской области

Май – июнь 2013 г.

Заместитель директора по дополнительному образованию МБНОУ «Гимназия №48», Юнышева О.А., 74-14-24

3.26

Игровая программа «Зеленый марафон» для летних школьных лагерей

Июнь 2013 г.

Заместитель директора по дополнительному образованию МБНОУ «Гимназия №48», Юнышева О.А., 74-14-24

3.27

Акция «Велодень» в рамках программы «Россия велосипедная»

Июнь 2013 г.

Руководитель движения «ЭКА» в Кемеровской области,

Михеева В.С., 8-923-474-4604

3.28

Реализация программы по восстановлению численности редких видов рыб в реках Кузбасса (совместно с заповедником «Кузнецкий Алатау»)

Июнь – август 2013 г.

Маркетолог ЗАО «ТопПром»,

Полякова О.О., 77-10-88

3.29

Акция «Дармарка» в рамках программы «Единые дни действий»

III квартал 2013 г.

Руководитель движения «ЭКА» в Кемеровской области,

Михеева В.С., 8-923-474-4604

3.30

Конкурс «Экологически ответственная компания»

III квартал

2013 г.

Исполнительный директор Кузбасской Ассоциации переработчиков отходов, Ефремова В.Ш., 8-913-073-1104

3.31

Проект «Азбука экологии», включающий конкурс детских рисунков «Природа – это сказка», конкурс детских поделок «Ребята и зверята»

III квартал

2013 г.

Руководитель пресс-службы ООО «УК «СГМК»,

Сергеева Е.К., 74-49-72

3.32

Проведение эколого – просветительских мероприятий совместно с PR-службами крупных промышленных предприятий

III – IV квартал 2013г.

Главный специалист комитета охраны окружающей среды и природных ресурсов,

Панэ А.П., 45-14-30

3.33

Организация экологического лагеря для первокурсников естественно-географичес-кого факультета КузГПА

Август – октябрь

2013 г.

Доцент кафедры основ медицинских знаний и экологии ФГБОУ ВПО «КузГПА»,

Андреева О.С., 8-903-916-6779

3.34

Городская акция «Мы нужны друг другу»

Сентябрь – октябрь 2013 г.

Заместитель директора по дополнительному образованию МБНОУ «Гимназия №48», Юнышева О.А., 74-14-24

3.35

Экологическая акция «Чистая река – чистые берега», посвященная 70-летию области и Году охраны окружающей среды, объявленному в 2013 году

Сентябрь – октябрь

2013 г.

Главный специалист комитета охраны окружающей среды и природных ресурсов администрации города Новокузнецка,

Панэ А.П., 45-14-30

3.36

Участие в областном конкурсе статей, рассказов, стихов «Зеленое перо», посвященные 70-летию области и Году охраны окружающей среды

Ноябрь 2013 г.

Директор МБОУ ДОД «Станция юных натуралистов № 2»,

Музыкантова Н.Н., 52-57-10

3.37

Городская экологическая акция «Помоги птице зимой»

Ноябрь – декабрь

2013 г.

Заместитель директора по дополнительному образованию МБНОУ «Гимназия №48», Юнышева О.А., 74-14-24

4. Озеленение и благоустройство территорий

4.1

Формирование и реализация плана мероприятий по санитарной очистке территории с учетом информации о несанкционированных свалках, размещенной жителями города на информационном ресурсе (электронной карте)

Март – октябрь 2013 г.

Председатель комитета охраны окружающей среды и природных ресурсов администрации города Новокузнецка,

Савина И.Н., 46-81-59

4.2

Озеленение и благоустройство территорий, проведение субботников, в том числе акций:

Апрель – октябрь

2013 г.

Главный специалист комитета охраны окружающей среды и природных ресурсов,

Панэ А.П., 45-14-30

по посадке деревьев «Больше кислорода!»

Май – июнь,

сентябрь – октябрь 2013 г.

Руководитель движения «ЭКА» в Кемеровской области,

Михеева В.С., 8-923-474-4604

по уборке мусора в рамках проекта «Сделаем!»

Май – сентябрь 2013г.

Отличная библиотека


Интернет-адрес не существует.

Воспользуйтесь поиском по ключевым словам ниже:



Поиск : Орфография

Или попробуйте наш каталог:
Учителя Дети Подростки Родители Библиотекари Колледж
г. Искусство . Английский Математика Общественные науки
Наука Здоровье Технологии Языки
Литература Заголовки Авторы уроков
Артикул Новости Специальный выпуск География
Советник Медсестра Принципал Учитель
Студенты Основной Семья Сообщество


Содействие экологической грамотности: взгляд одной библиотеки на экологическое обучение | Салливан

Шелия Салливан

Шелия Салливан — руководитель службы по делам детей библиотеки округа Джорджтаун (Южная Каролина).

В прошлом году благодаря гранту Закона о библиотечных услугах и технологиях (LSTA) на сумму 28 000 долларов, предоставленного государственной библиотекой Южной Каролины, библиотека округа Джорджтаун вызвала сдвиг в мышлении местных молодых людей, вовлекая их в неформальные учебные мероприятия по естествознанию. Предложение о финансировании было сосредоточено на технологических подходах к экологическим исследованиям. Результатом стал многогранный проект «Навыки 21 века для экологической грамотности».

Это возникло из основной идеи покупки экологических рюкзаков, которые могли бы быть проверены семьями для изучения окружающей среды.В рюкзаках будут бинокли, кувшины для образцов и пинцет, сетки для совок, путеводители на заднем дворе, журналы и многое другое. Несмотря на то, что они предназначены для приусадебных участков и окрестностей, они могут быть легко расширены и перепрофилированы для выездов на места в интерактивные экологические объекты по всему округу и за его пределами.

В партнерстве с рядом природоохранных агентств и некоммерческих групп мы привлекали учащихся средних и старших классов к экскурсиям по лесам, болотам, рекам и океанам.Студенты посетили Центр хищных птиц, Национальный заповедник дикой природы Ваккамау, Национальный эстуарийный исследовательский заповедник Уинья-Бэй и другие подобные места. В таких местах проводились полевые исследования, влажные лаборатории, научные демонстрации, дискуссии под руководством экспертов и другие подходы, связанные с научными стандартами Южной Каролины. Научные сотрудники этих учреждений посетили наши филиальные библиотеки для последующих презентаций.

Во время этих экологических экскурсий подростки-исследователи создали оригинальные цифровые видеопродукции.Экспертная съемка зависела от обучения новым навыкам на семинарах по видеозаписи, которые были запланированы для студентов перед поездками. Эти занятия вел наш библиотекарь общественных служб, имеющий опыт работы в сфере тележурналистики.

Подростки научились пользоваться цифровым видеооборудованием, включая камеры, свет, зеленые экраны и монтажное оборудование. Техники интервьюирования — такие как умелая постановка вопросов и обдумывание ответов — были частью тренинга. Студенты сняли шесть короткометражных фильмов, основанных на их опыте «в дикой природе».Эти фильмы по-прежнему доступны на канале библиотеки округа Джорджтаун на YouTube (www.youtube.com/user/GeorgetownCountyLibr/videos). За время работы проекта фильмы были просмотрены более двух тысяч раз.

Сотрудники нашей публичной библиотеки творчески воплотили идею экологической грамотности в нашу программу подростковых технологий в каждой из наших библиотек-филиалов. Наш технический библиотекарь-подросток пришел к нам на работу из индустрии видео и настольных игр, поэтому у него был соответствующий опыт для этой работы.Он и его помощник создали квесты на экологическую тематику с головоломками и другими задачами.

Эти любопытные студенты изучают насекомое.

Наборы, изготовленные на заказ, включали трехзначный запираемый ящик, блокировку направления, блокировку слов, блокировку клавиш, флэш-накопитель, УФ-фонарик, ручку с невидимыми чернилами и многое другое. Молодые люди также ориентировались на экологические комплекты, такие как «Болото», «Здесь джунгли» и «Волшебник погоды». Они также стали участвовать в лагерях гейм-дизайнеров и в клубе дизайнеров игровых досок, чтобы создавать настоящие игры на экологическую тематику.Поступая таким образом, они приобрели навыки сотрудничества и сплочения коллектива, решения проблем и критического мышления, навыки общения и умозаключений, а также обучение, основанное на запросах, в XXI веке.

В качестве фоновой поддержки мы закупили книги по экологии для каждого филиала, чтобы пополнить наши научные коллекции, рюкзаки природы и центры подростковых технологий.

Minecraft был расширен в каждой из наших библиотек. Дети могли общаться и сотрудничать через наш многопользовательский сервер.Многопользовательские технологии поощряют командную работу и объединяют разнообразную молодежь. Молодые люди работали вместе, чтобы создать новый мир: преобразовать лучшее из старого в чудесную новую среду. Мы также поддержали их усилия, купив серию связанных книг Minecraft.

Грант LSTA позволил нам расширить существующий клуб LEGO League и установить LEGO в каждой из наших сельских библиотек. Мы включили экологические полевые наборы LEGO в обучающие программы, такие как «Союзники животных» и «Поход на мусор».«Мы также приобрели мозги робота LEGO Mindstorm EV3. Мы проводили семинары по робототехнике LEGO в каждой из наших библиотек, уделяя особое внимание созданию и программированию роботов.

Вперед дронов!

Какой ребенок — или взрослый, если на то пошло! — не любит дрон? Этот компонент был усилен благодаря эффективному сотрудничеству между библиотекой округа Джорджтаун и Центром операций по чрезвычайным ситуациям округа Джорджтаун. Мы предложили семинары, на которых была представлена ​​информация о правилах и положениях, регулирующих владение и эксплуатацию дронов.Менеджер Центра чрезвычайных операций также объяснил и продемонстрировал преимущества беспилотных летательных аппаратов в округе Джорджтаун. Он продемонстрировал, как такое оборудование может быть необходимо во время стихийных бедствий, таких как ураганы, лесные пожары и наводнения.

Мы приобрели дрон DJI Phantom 4 промышленного стандарта в качестве демонстрационной модели и для реального использования во время будущих кризисов. Мы также приобрели комплекты LEGO Flybrix, чтобы дети и родители могли испытать азарт, создавая и управляя небольшими дронами.

Этот проект STEM стимулировал около 800 разноплановых студентов. Наше население, состоящее из 51 процента белых и 42 процентов черных, отражается в общем участии молодежи. Наша латиноамериканская аудитория, несмотря на меньший контингент — 6 процентов в масштабе округа, тем не менее была особенно активна во всех программах.

Мы, конечно же, продолжаем многие виды деятельности даже после периода предоставления гранта. Во время одного из семинаров по робототехнике десятилетняя девочка воскликнула: «У меня это так хорошо получается! Кто знал?»

Другой студент сказал: «О, черт возьми; вы комбинируете LEGO с дронами? Это САМОЕ ЛУЧШЕЕ! » Другой возвестил: «Я собираюсь стать репортером о природе.Это что? »

Один восьмиклассник по пути к ознакомительной тропе на холме Сьюи Шелл даже заявил: «Я точно не знаю, где мы находимся, но мне здесь нравится!» Это, безусловно, квинтэссенция научного познания! И

STEM @ Home — Экосистемы STEM

ВАШИНГТОН, округ Колумбия — Министр образования США Бетси Девос объявила сегодня, что более 13,2 миллиарда долларов в виде средств чрезвычайной помощи теперь доступны государственным и местным образовательным учреждениям для поддержки продолжения обучения учащихся K-12, образование которых было нарушено из-за коронавируса. .Это финансирование выделяется Законом о помощи, чрезвычайной помощи и экономической безопасности в связи с коронавирусом (CARES), который был подписан президентом Дональдом Трампом менее месяца назад. Руководители системы образования будут иметь возможность использовать средства из Фонда помощи начальному и среднему школьному образованию (Фонд ESSER) для удовлетворения насущных потребностей, таких как инструменты и ресурсы для дистанционного обучения, обеспечения здоровья и безопасности учащихся, а также разработки и реализации планов для следующей школы. год.

«Эта чрезвычайная ситуация в стране продолжает проливать свет на необходимость повышения гибкости всех школ», — сказал секретарь ДеВос.«Настало время по-настоящему переосмыслить образование и проявить творческий подход к тому, как мы удовлетворяем уникальные потребности каждого учащегося. Финансирование, доступное сегодня, связано с очень небольшим количеством бюрократических проволочек и дает возможность местным руководителям образования делать именно это. Я призываю их сосредоточиться на инвестировании в технологии, ресурсы дистанционного обучения, обучение и долгосрочное планирование, которые помогут продолжить образование как для учителей, так и для студентов, независимо от того, где происходит обучение ».

Местные руководители имеют возможность гибко определять, как использовать свои средства ESSER, если они используются способами, соответствующими применимым федеральным законам об образовании.Фонд ESSER имеет важные гарантии того, что это финансирование идет на помощь студентам в продолжении обучения. Государственные образовательные агентства (SEA) должны выделять 90% своих средств ESSER местным образовательным агентствам (LEA), включая государственные чартерные школы, пропорционально сумме средств, полученных LEA в 2019 финансовом году в соответствии с Разделом I, Часть A начальной и средней школы. Закон об образовании. До 10% премии SEA может быть оставлено для использования государственным агентством для удовлетворения потребностей, связанных с реагированием на коронавирус.По прошествии одного года SEA должны вернуть все средства, которые не были присуждены, и секретарь перераспределит эти средства между штатами. Чтобы увидеть государственные ассигнования для фонда ESSER, щелкните здесь.

Департамент внедрил упрощенный процесс подачи заявок штатами и получения этого важного финансирования, сократив бюрократизм и устранив ненужные задержки. SEA должны до 1 июля 2020 года подать заявку на получение средств ESSER, отправив простую подписанную форму сертификации и соглашения в ESSERF @ ed.губ. Департамент намеревается обработать каждую поданную форму в течение трех рабочих дней с момента получения. Нажмите сюда, для получения дополнительной информации.

Объявленные сегодня ассигнования являются частью почти 31 миллиарда долларов, выделенных Конгрессом Департаменту для распределения среди учащихся, школ K-12 и высших учебных заведений. Департамент по настоянию Секретаря продолжал предоставлять средства в кратчайшие возможные сроки.

Сегодняшние действия последовали за ранее объявленным Департаментом процессом отказа от требований «под ключ», позволяющим штатам отменять утвержденное на федеральном уровне стандартизированное тестирование в ответ на повсеместное закрытие школ после объявления чрезвычайного положения в стране.Департамент также разработал оптимизированный процесс предоставления штатам гибкости финансирования, чтобы они могли перенаправить существующие фонды образования K-12 на технологическую инфраструктуру и подготовку учителей по дистанционному обучению, а также переместить ресурсы в области, в которых они наиболее нуждаются. Департамент также быстро приступил к предоставлению рекомендаций по обеспечению учащимся с ограниченными возможностями доступа к возможностям дистанционного обучения и предоставлению дополнительных услуг для штатов, которым требуется дополнительное время для разработки планов карьерного и технического образования в соответствии с Законом об усилении карьерного и технического образования в 21 веке ( Перкинс V).

Департамент продолжает обновлять ed.gov/coronavirus информацией о COVID-19 для студентов, родителей, преподавателей и местных лидеров.

Для получения дополнительной информации о COVID-19 посетите следующие веб-сайты: coronavirus.gov, cdc .gov / coronavirus / 2019-ncov / index.html и usa.gov/coronavirus.

Не отходы, не хочу | Журнал американских библиотек

Ремесла: основа детских праздников во всем мире. Нет ничего лучше, чем приклеивать очистители для труб и помпоны, резать бумагу и раскрашивать, оборачивать и заклеивать, кропотливо творить… а потом выбросить эти шедевры в мусор.

Я не отрицаю образовательной ценности ремесел. Они стимулируют творческие способности, развивают мелкую моторику и задействуют несколько органов чувств в процессе обучения. Но я ставлю перед собой задачу найти такие виды деятельности, которые не производят одноразовых отходов, не жертвуя всем, что делает ремесла такими замечательными. Я использую пять рупий в качестве базового показателя:

Отказаться. Отклоняйте программы и действия, которые приводят к образованию отходов, как можно чаще. Я не рекомендую это для каждой программы, но я стараюсь проводить одно мероприятие без отходов за сезон.В прошлом я организовывал парашютную вечеринку, семинар по пению с местным учителем вокала и рассказ о прогулке на природе. Сюжетная программа была отличным способом погрузиться в мир природы и прежде всего понять смысл «зеленого».

Повторное использование. Найдите материалы по программированию, которые можно использовать повторно. Прежде чем покупать что-нибудь новое, поройтесь в кладовке. Я думаю, что это лучший вариант сделать долгосрочное программирование устойчивым и интересным, потому что это проще всего для организатора.

Разложите классные или белые доски вместо листов для раскрашивания. Лапшу для бассейна можно превратить в игру «пол — это лава», разбросав ее по полу. Запаситесь многоразовыми украшениями, которые подходят для различных программ, например цветными скатертями, мерцающими огнями и дискотечными шарами, вместо одноразовых лент и воздушных шаров. Бинбэги, хула-хупы и скакалки — это надежные предложения, которые, как правило, привлекают более спортивных детей, которые иногда не думают, что библиотека для них.

Перепрофилировать. Это мой любимый Р. Я люблю находить новое применение старым вещам, а Pinterest — прекрасный источник вдохновения.

Во время чистки мы обнаружили коробки с палочек для мороженого и бумажных кукол из бывших программ, которые, как мы сомневались, можно будет использовать повторно. Так как было начало кемпингового сезона, мы раздавали их как растопку, а не громили.

Еще одна идея — выяснить у сотрудников, которые принимают и обрабатывают поставки новых книг, есть ли у них остатки пузырчатой ​​пленки.Мы кладем его на пол, включаем какие-то мелодии и устраиваем танцевальную вечеринку для детей.

Переработка по-прежнему является отходами, даже если она имеет репутацию «хороших» отходов.

Уменьшить. Это мой последний предпочтительный вариант. Не чувствуй себя виноватым, если действительно хочешь заниматься рукоделием — это важное, а иногда и самое подходящее занятие. Просто примите меры по сокращению отходов, например, проведите действия с двумя или тремя материалами (а не с десятками) или ограничьте количество видимых материалов и пополните коробку по мере необходимости.

При работе с пузырьками или пищевой содой и уксусом остаются контейнеры, которые превращаются в перерабатываемые отходы. Если материалы поддаются биологическому разложению, тем лучше; Моим любимым занятием в летней программе чтения было изготовление кормушек для птиц из хлопьев с двоичным кодом.

Утилизация. Это мое последнее средство. Переработка по-прежнему является отходами, даже если она имеет репутацию «хороших» отходов. Подумайте о создании станции по переработке отходов, где люди могут оставить свои творения, если не хотят приносить их домой.Таким образом, части могут быть повторно использованы или перепрофилированы перед тем, как их выбросить.

Избегайте образования неперерабатываемых отходов. Для меня самое главное — слизь, по сути, кусок пластика. Замените пластилин или олек, оба из которых являются биоразлагаемыми.

Наконец, поговорите об отходах при запуске программы. Обсудите с коллегами, что вы можете сделать в группе, чтобы производить меньше. Проконсультируйтесь с руководителями по поводу получения многоразовой замены одноразовых расходных материалов и соответствующих контейнеров для утилизации. И обязательно объясните детям и их опекунам, почему вы выбрали определенные занятия, особенно если они спросят.Как преподаватели, мы можем помочь семьям понять, что им не нужно выбирать между развлечением, обучением и устойчивостью.

Адаптировано из «Сокращение потерь в детском программировании» (Jbrary, 4 декабря 2019 г.).

Развлечения и игры в библиотеке

Изучение библиотеки может быть сложной задачей для незнакомого человека. Библиотечные игры могут помочь детям почувствовать себя комфортно в этой зачастую пугающей среде.Помогаете ли вы знакомить детей с библиотекой в ​​школе или в публичной библиотеке, вы можете использовать занятия и игры, чтобы дети чувствовали себя комфортно при использовании ресурсов библиотеки.

1 Library Jeopardy

Library Jeopardy — это игра, в которую играют в командах с целью проверки важных библиотечных терминов и информации. Составьте список вопросов, которые, по вашему мнению, вашим ученикам необходимо рассмотреть, и вставьте их в презентацию PowerPoint, если вы хотите использовать технологический подход; в противном случае вы можете сделать игровую доску, используя учетные карточки со значениями очков на лицевой стороне и вопросы на оборотной стороне, повешенные на доске.Студенты выбирают категорию и количество баллов, как в игровом шоу Jeopardy, и один из членов команды звонит, когда думает, что знает ответ. Команда может обсудить в течение нескольких секунд после сигнала зуммера, а затем дать свой окончательный ответ модератору. За правильные ответы присваивается установленное количество баллов, а за неправильные ответы команде присваивается одинаковое количество баллов. Вопросы, которые вы зададите, будут зависеть от возраста и уровня навыков играющих детей.

Подсказки, которые вы можете включить, будут следующими: «Способ организации художественных книг» (в алфавитном порядке), «Имя переплетенного края книги» (что такое корешок), «Система счисления, по которой все книги библиотеки разделены на категории »(что такое десятичная система Дьюи),« Если вы напишете книгу о своей жизни, ее можно будет найти в этом отделе библиотеки »(что такое автобиографии).

2 Радостная книга Грустная книга

Радостная книга Грустная книга учит детей обращаться с библиотечными материалами, а также разъясняет, как правильно ухаживать за книгами и как вести себя в библиотеке. Приклейте скотчем счастливые и грустные лица к кубу, который дети будут катать. Попросите детей по очереди катать куб. Если ученица радуется, она должна привести один пример того, как ухаживать за библиотечной книгой или как человек должен вести себя в библиотеке. Если учащийся скручивает печальное лицо, он должен привести пример того, как плохо обращаться с библиотечной книгой или как человек может плохо себя вести в библиотеке.Создайте игровую доску с финишной чертой и продвигайте жетон каждой команды с каждым образцом счастливых или грустных книг, которые они предоставляют, или просто играйте, пока не истечет отведенное время или ученики не закончатся образцами.

3 тематические недели

Чтобы побудить студентов читать книги по разным предметам, каждую неделю или месяц предлагайте разные темы. Основывайте занятия в этом месяце на выбранной вами теме. Выберите время для рассказа, чтобы прочитать вслух любимую детскую книгу на эту тему, чтобы заинтересовать даже самых маленьких посетителей библиотеки.Настройте темы, соответствующие событиям или праздникам поп-культуры. Вашим покровителям обязательно понравится тема океана, которая будет сопровождать Неделю акул. Подумайте о том, чтобы настроить поиск мусора в библиотеке в соответствии с вашими темами, и попросите учащихся отправлять ответы на вопросы с указанием названия книги и номера страницы, где можно найти конкретный факт по этой теме. Подобные охоты будут поощрять исследовательские способности студентов, а также знакомить их с частями библиотеки, в которые они, возможно, не рисковали раньше.

4 Хьюи и Луи знакомятся с Дьюи

Эта игра научит ваших юных посетителей, где искать книги по разным предметам в библиотеке с использованием десятичной системы Дьюи.Раздайте каждому ученику экземпляр руководства по десятичной системе классификации Дьюи, чтобы они могли ссылаться на него на протяжении всего упражнения. Сценарий таков, что два мальчика, Хьюи и Луи, опрокинули тележку с новыми книгами, и библиотекарь ожидает, что они помогут ей организовать их, чтобы будущие читатели могли их найти. Используйте рабочий лист, предоставленный Education World, и попросите своих учеников записать порядок книг, о которых идет речь, а также их место в системе десятичной категоризации Дьюи.

Экологический детский центр деятельности и образования / 24 часа> архитектура

Экологический детский центр деятельности и образования / 24 часа> архитектура

+ 23

Поделиться
  • Facebook

  • Twitter

  • Pinterest

  • Whatsapp

  • Почта

Или

https://www.archdaily.com/34946/ecological-children-activity-and-education-center-24h-architecture
  • AreaArea of ​​this Архитектурный проект Площадь: 165 м²
  • год Год завершения данного архитектурного проекта Год: 2007 г.

Текстовое описание предоставлено архитекторами. 6-звездочный курортный отель Soneva Kiri расположен на Ко Куд, острове в Сиамском заливе. На этом уникальном месте 24H-architecture разработала серию экологических символов, чтобы внести свой вклад в высокие амбиции Six Senses в области дизайна и экологии. Самым известным является Детский центр активности и обучения, который предоставит посетителям широкий спектр развлекательных мероприятий, а также повысит вместе с ними уровень экологической осведомленности. В этом логове есть аудитория / кинотеатр для фильмов, лекций и спектаклей, библиотека с книгами по пермакультуре и местным традициям, комната искусства, комната музыки и комната моды, что дает детям как творческое, так и экологическое образование во время игры.

Логово находится на каменистом склоне недалеко от моря. С его бамбуковым куполом в стиле манты, возвышающимся на возвышении, откуда открываются великолепные виды, он словно устремляется в залив. Конструкция и крыша сделаны из местного тайского бамбука, что способствует экологическому подходу курорта. Интерьер выполнен из древесины местной плантации River Red Gum и конструкционных элементов из ротанга для внутренних куполов.

Рядом с логовом есть спальный отсек для малышей, туалет, а также кулинарная пещера с огородом, где дети могут приготовить себе обед со специальным поваром.

В конструкции использованы все биоклиматические аспекты, чтобы соответствовать влажным тропическим условиям. Консоли крыши высотой до 8 м действуют как большой зонт, обеспечивая тень и защиту от проливных дождей. Открытая конструкция с полупрозрачной приподнятой крышей и низкими этажами обеспечивает естественный поток воздуха внутри и использование естественного дневного света, ограничивая потребление энергии зданием.

19 Занятия для детей о вторичной переработке

Переработка отходов вместе с детьми невероятно важна, и это хорошая идея, которую можно продвигать как родителей, так и педагогов.Дети увидят, что переработка — это не просто второй мусорный бак. Перепрофилируя предметы перед тем, как выбросить их, дети узнают, что изготовление новых предметов из переработанных требует меньше энергии и меньше ресурсов, чем изготовление продуктов из совершенно новых материалов.

Вот 20 занятий, которые демонстрируют важность вторичной переработки, делая ее удобной и функциональной для детей:

1. Постройте робота.

Картонные коробки и емкости для йогурта не выбрасывайте! Постройте робота из этих материалов.

2. Сделайте семенную бумагу.

Сделайте это вместо того, чтобы бросать измельченную бумагу в корзину.

3. Сыграйте в игру.

Играйте в игры, чтобы помочь детям понять, какие предметы можно перерабатывать, а какие — отходы.

4. Изготовить кормушку для птиц .

Это одно из тех занятий, которое демонстрирует, насколько дешевле использовать переработанные материалы, чем покупать что-то новое.

5.Раскрасьте символ.

Потренируйтесь узнавать этот символ через искусство. Таким образом, дети могут легко идентифицировать мусорные баки в общественных местах.

6. Сделайте дома мусорные баки.

Изготовление небольших урн, которые можно хранить в помещении, дает детям возможность легко сортировать мусор.

7. Попробуйте онлайн-игру.

Есть несколько онлайн-игр, в которых дети могут весело попрактиковаться в переработке вторсырья, например эта.

8.Упакуйте безотходный обед.

Используйте переработанный контейнер вместо предметов в мешках. Больше идей для безотходного обеда здесь.

9. Прочтите факты.

Переработка 1 тонны бумаги может сэкономить 17 деревьев, 7 000 галлонов воды, 2 барреля нефти и 4 000 киловатт электроэнергии. Энергия, которую вы сэкономите, может обеспечить 1 дом в течение 5 месяцев.

10. Посмотрите видео.

Короткое видео для детей действительно может убедить вас в этом.

11.Отправляйтесь на охоту за мусорщиком.

Отправляйтесь в местный парк и посмотрите, сколько вы можете собрать из окружающей среды, которую можно переработать! Есть конкурентоспособные дети? Сделайте гонку.

12. Прочтите!

Этот список книг полон книг, которые вы можете взять в библиотеке и прочитать вместе с детьми.

13. Сделайте игрушку своими руками.

Перед утилизацией предметов попробуйте использовать их повторно. Из кувшина для молока или контейнера для йогурта можно приготовить по-настоящему забавные шарики для детей.

14. Превратите газету в строительный стержень.

Посмотрите на эти удивительные игровые конструкции и палатки из газет!

15. Самодельные пазлы.

Вместо того, чтобы выбрасывать поздравительные открытки, разрежьте их и сделайте самодельный пазл. Ящики для хлопьев также отлично подходят для этого.

16. Пожертвуйте игрушки и одежду.

Вместо того, чтобы выбрасывать игрушки, с которыми ваши дети наигрались, помогите им выбрать некоторые из них, которые они будут пожертвовать и использовать повторно.

17. Совершите экскурсию!

Отправляйтесь в местный центр утилизации и понаблюдайте за процессом.

18. Возглавьте клуб по переработке отходов.

Помогите вашему ребенку начать местную инициативу в своем районе или школе.

19. Самодельные куранты.

Нанижите и раскрасьте старые жестяные банки, чтобы получился красивый элемент музыкального декора на открытом воздухе.

Есть много других способов научить детей утилизации вторичного сырья и тому, как они могут повлиять на это, но упомянутые выше, безусловно, станут отличным началом.