Мероприятия по экологическому воспитанию 1 класс: ЭКОЛОГИЯ И ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Содержание

Презентация и конспект внеклассного мероприятия по теме «Берегите Землю»


                                       Внеклассное мероприятие

                                        Экологический праздник

                                               «Берегите Землю »

                                                                                                  

                                                                                             Введение

Побудить же в детях живое чувство природы –

значит возбудить одно из самых благодетельных,

воспитывающих душу влияний.

К.Д. Ушинский

Цель: расширение и уточнение представлений детей об окружающем мире и взаимоотношениях его обитателей, обращение внимания дошкольников на проблемы, связанные с загрязнением окружающей среды, формирование первоначальных умений и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и самого ребёнка поведения, формирование осознанно – правильного и бережного отношения к миру природы.

Задачи:

обучающие:

1. Способствовать развитию понимания ребёнком неразделимого единства человека и природы, понимание общечеловеческой ценности природы;

2. Формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного поведения в природе;

3. Формировать умения и желание сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь;

4. Учить выражать свое отношение к поступкам детей и взрослых с позиции общепринятых норм и адекватно воспринимать оценку своего поведения.

развивающие:

1. Развивать познавательный интерес к миру природы;

2. Развивать творческие способности, фантазию, память, сообразительность, находчивость, мышление в передаче образов, используя стихи, песни, игры;

3. Воздействовать на развитие эмоциональной сферы у детей посредством музыки, поэзии, фольклора.

воспитательные:

1. Воспитывать у детей бережное отношение, чувства сопереживания и любви к миру природы, способность видеть ее красоту и неповторимость, опираясь на образы сказочных героев;

2. Воспитывать ответственность за совершение разнообразных действий в окружающей среде.

Актуальность: В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, им уделяют все больше внимания. Причина – в деятельности человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия. Каждый из тех, кто принёс и приносит вред природе, когда-то был ребёнком. Именно поэтому процесс экологического воспитания нужно начинать с раннего детства. Именно в дошкольном возрасте усвоение основ экологических знаний наиболее продуктивно, так как малыш воспринимает природу очень эмоционально, как нечто живое. А значит, именно в этом возрасте задача по развитию у детей представлений о взаимосвязи человека с природой остается актуальной. Если мы научим детей с самого раннего возраста бережно относиться к природе, если мы своим личным примером будем демонстрировать свое правильное поведение и отношение к объектам природы, то можно будет надеяться, что эти росточки доброты, заложенные в раннем детстве, обязательно вырастут в могучие деревья, крепко привязанные к своей Родине. И это новое поколение будет экологически грамотным, здоровым не только физически, но и личностно, интеллектуально, духовно.

Новизна заключается:

в определении актуальности проблемы, стоящей перед детьми;

в определении целей и результатов;

в обогащении жизненного опыта воспитанников;

в связи с окружающим миром, ознакомлением с художественной литературой, развитием речевой, познавательной, экспериментальной деятельности.

Значимость мероприятия: заключается в возможности использования как данного мероприятия, так и разнообразных форм и методов работы для повышения уровня экологической культуры воспитанников.

Форма проведения мероприятия: экологический праздник

Методы и приемы:

наглядные: наблюдение, рассматривание, показ;

словесные: беседа, рассказ, вопросы к детям, пояснения, уточнения, объяснения, художественное слово, поощряющая оценка;

практические: экспериментирование, обследование, обращение к опыту детей, решение проблемных ситуаций, сюрпризный момент;

игровые: игровые ситуации, имитация действий, подвижные игры.

Материал: декорации болота, луга, машина времени, корзинки с цветами, обручи, конфеты, колба, емкости с водой, вата, песок, мешки для мусора, мусор (банки, бумага, коробки), мультимедийный проектор.

Предварительная работа: беседы, наблюдения за природой, разучивание стихов, песен, танцев, работа над образами.

Ожидаемые результаты:

1) Развитие у детей любознательности, внимания, мышления, памяти, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

2) Расширение кругозора, формирование навыка установления причинно-следственных связей, оценки своих и чужих поступков.

3) Формирование ярких, конкретных представлений о природе, расширение и углубление представлений о связях и отношениях между отдельными предметами и явлениями природы через экспериментирование, расширение знаний о правилах поведения в природе.

4) Формирование эмоционально положительного отношения к природе, умения бережного отношения к объектам природы, развитие навыков применения полученных знаний на практике.

Сценарий экологического праздника «Берегите землю» для детей младшего школьного возраста

Действующие лица: ведущий, Шалун, Умница, Тетушка Тина, Старичок-Лесовичок , Кикимора, Мухомор, Поганка, Поляна.

1 слайд

Дети под музыку входят в украшенный зал, останавливаются в кругу лицом к зрителям.

2 слайд

Ведущий.

Солнышко сияет в поднебесье,

Смех детей звенит вокруг.

Каждый день свой начинают с песни

Лес, и поле, и река, и луг.

3 слайд

Песня

В зал вбегают друзья и защитники природы – Шалун и Умница.

4 слайд

Шалун и Умница. Здравствуйте, дети!

Мы – Шалун и Умница, друзья и защитники природы.

Мы по земле ходим за порядком следим.

Только трудно нам одним стало.

Посмотришь – то ветка сломана, то гнездо разорено, то цветы помяты. Вот и решили мы подыскать помощников — пошли по земле в поисках удачи. Шли, шли и пришли к вам.

5 слайд

Заглянули и видим: деревья, кусты, цветы вокруг! Чистота кругом. Наверное, думаем, здесь живут добрые и заботливые дети, которые любят растения, животных, птиц и ухаживают за ними.

Так ли это, ребята?

6 слайд

Дети читают стихи

Ребенок 1. Мы речь свою ведем о том,

Что вся Земля — наш общий дом.

Наш добрый дом,

Просторный дом —

Мы все с рожденья в нем живем.

Ребенок 2. Еще о том ведем мы речь,

Что мы должны наш дом беречь.

Давайте докажем, что не зря

На нас надеется Земля!

Ребенок 3. Солнце светит, пахнет хлебом,

Лес шумит, река, трава…

Хорошо под мирным небом

Слышать добрые слова.

Ребенок 4. Хорошо зимой и летом,

В день осенний и весной

Наслаждаться ярким светом,

Звонкой, мирной тишиной.

Посмотри, как он хорош,

Дом, в котором ты живешь!

7 слайд

Песня «Веселая песенка»

Звучит сигнал о помощи.

Ведущий. Что такое, что случилось?

Где-то что-то приключилось!

Слышите, ребята, это сигнал бедствия. Его посылают только в крайнем случае. Видно, кому-то нужна помощь. Слышите, какой слабый звук? Наверно, этот сигнал пробился к нам из будущего. Что же там случилось? Надо срочно отправляться в будущее, а поможет нам туда попасть Машина времени.

8 слайд

Дети садятся на места, происходит смена декораций. Тетушка Тина сидит на коряге.

9 слайд

Тетушка Тина (напевает песню).

Затянуло бурой тиной

Гладь старинного пруда,

А ведь пели раньше птицы

И шумели тополя.

Был счастливым и наивным

Всех людей беспечный взгляд,

Все вокруг казалось дивным

300 лет тому назад.

Ведущий. Вот мы и попали в будущее, но что здесь происходит?

Тетушка Тина. Кто такие, зачем на мое болото пожаловали?

Шалун. Мы прибыли из прошлого, но попасть на Ваше болото совсем не хотели.

Тетушка Тина. А теперь вся Земля — сплошное болото, а я здесь самая главная — тетушка Тина, прошу любить и жаловать.

Умница. И что же, кроме Вас здесь никого нет?

Тетушка Тина. Как нет – есть пауки да тараканы, а еще вон мухоморы с поганками.

Под музыку выходят Мухомор и Поганка.

10 слайд

Мухомор и Поганка (вместе). Говорят кругом, что мы –

Бесполезные грибы,

Не готовят нас в сметане,

Отравиться можно нами.

Мухомор. Посмотрите на меня,

Мухомор я хоть куда!

Поганка. А поганки все же лучше,

И наряд у нас покруче.

Мухомор. Мухоморы все же лучше!

Поганка. Сейчас ты у меня получишь!

Тетушка Тина. И вот так каждый день. Часами могут спорить, кто из них красивей.

Умница. А по-моему, самые красивые на Земле — это цветы!

Мухомор и Поганка. Цветы? А что это такое?

Тетушка Тина. Цветы — это такие растения со специфическим запахом, они были уничтожены еще в прошлом веке.

Ведущий. И кто же их уничтожил?

Тетушка Тина. Как кто? Вы, конечно! Вы цветы топтали, без разбору рвали, поливать их забывали.

Ведущий. Ребята, а ведь это правда: очень часто мы цветы срываем, топчем траву. А некоторые любят поджигать ее, не задумываясь, что на этом месте может уже ничего не вырасти. Надо исправлять свои ошибки. Давайте посадим здесь цветы!

Мухомор. Какой ужас!

Поганка. Надо позвать кого-нибудь на помощь, а то они все наше болото в цветник превратят. (Убегают)

11 слайд

Поляна.   Была я поляна красивая, была я пригожая.
                 А стала сама на себя не похожая!
Траву на мне вытоптали, кусты повыломали, деревья на дрова срубили. Забросали меня пустыми банками, грязной бумагой, щепками да тряпками. Была я лесной поляной, а стала помойкой да свалкой.

12 слайд
Деревья.  Мы молодые березки, дубки, елочки жалуемся на людей. Они топчут нас, портят. Для  них шуточки, а мы на всю жизнь калеки. Просим понимания и защиты!
Все так изранено в лесу,

Как после дней войны.

  Здесь уцелевшей не найти
Ни ели, ни сосны.

 Ушли, обидев красоту,
Смутив лесной уют,
  Не услыхав, что за спиной
   Все листья слезы льют.

13 слайд

Умница. А мы не станем времени терять,

Надо мусор здесь весь убрать!

14 слайд

Игра «Очистим поляну от мусора». (дети собирают мусор в мешки)

Шалун. Полянку мы в порядок привели,

Теперь можно сажать цветы.

15 слайд

Игра «Кто больше посадит цветов».

16 слайд

(дети делятся на 2 команды, у каждой команды есть корзина с цветами; дети должен посадить по одному цветку из корзины на клумбу из обручей; какая команда быстрее посадит все цветы, та и выигрывает)

Ведущий. Что ж, ребята, молодцы!

Посадить смогли цветы.

(слайды)

Загадки:
1.У занесённых снегом кочек нашли голубенький цветочек.
(Подснежники)

17 слайд
2.Эй, звоночки, синий цвет,-
С язычком, а звону нет.
(Колокольчики)

18 слайд
3.Отцветает быстро,
Изменяет цвет.

Станет он пушистым,
Дунь – его и нет.
(Одуванчик)

19 слайд
4.На зелёном шнурочке
Белые звоночки.
(Ландыши)

20 слайд
5.Белая корзинка –
Золотое донце.
В ней лежит росинка
И сверкает солнце.
(Ромашка)

21 слайд
6.На воде увидел ты
Белые цветы.
Эти жители реки
На ночь прячут лепестки
(Лилия водяная)

22 слайд

Ведущий

Просыпается природа.

Где вчера было болото,

В вальсе кружатся цветы

Небывалой красоты.

Танец «Вальс с цветами» 

23 слайд

Шалун. Вот и цветочки посадили, все болото преобразили. Слышите, журчит где-то поблизости водица. Пойдем скорей поищем, где же здесь можно напиться!

24 слайд

Ребята находят маленький ручеек и берут воду, чтобы попить.

Умница. Так она очень грязная.

Тут появляется Тетушка Тина.

Тетушка Тина. Эх, жили, не тужили.

Все было просто, ясно.

Все нашу воду пили,

А вот теперь, а вот теперь,

А вот теперь опасно!

Ах, судьба наша жестока –

Негде спрятаться от стока!

Каждый норовит завод

Сбросить мусор в невод вод.

25 слайд

Умница. Не беспокойтесь, Тетушка Тина. Сейчас мы эту водицу почистим и ее можно будет пить.

Опыт с водой

26 слайд

(Умница показывает ребятам, как можно профильтровать грязную воду)

Умница. Вот и все, водичку от грязи очистили, а теперь ее еще нужно прокипятить и только потом пить.

27 слайд

Раздается чихание, появляется Старичок-Лесовичок.

28 слайд

Старичок-Лесовичок. Ой, что со мной? Кикимора болотная, ты где? Апчхи!

Кикимора (выглядывает из-за кочки).

Ну, что такое, никакого нет покоя.

Кто тут чихает, кто мне спать мешает?

Это ты, Лесовичок? Простудился, старичок?

Старичок-Лесовичок.

Совсем не простудился я –

Аллергия у меня.

Помню, со мной уже такое случалось,

Много лет тому назад на цветы чихалось.

Кикимора. А что такое цветы?

Старичок-Лесовичок. Ну, они такие разные, бывают желтыми и красными (показывает на цветы), приблизительно такие. Апчхи!

Кикимора. Ой, красивые какие!

Старичок-лесовичок. Откуда здесь взялись они?

Быстренько их все сорви.

Кикимора. Рвать такую красоту,

Скажу честно, не могу!

Старичок- Лесовичок . Кикимора, разве не знаешь ты,

Какую опасность несут цветы?

Кикимора. Знаю, это аллергия твоя!

Старичок- Лесовичок. Да по сравнению с пчелами это просто ерунда! Вон слышишь, жужжат, на цветочки летят.

29 слайд

Игра «Пчелки»

(Ставятся на расстоянии 5 – 6 м два стула. На одном лежат конфеты (нектар). Задача детей по одной перенести конфеты на противоположный стул с помощью связанных рук)

Выходит Лесовичок с перевязанным лицом.

Кикимора. Ой, Лесовичок, что с тобой?

Старичок-лесовичок. Не видишь — пчелы покусали. (Замечает детей)

Это вы тут цветы посадили! И зачем только явились?

Умница и Шалун. Мы здесь, потому что получили сигнал о помощи.

Старичок-Лесовичок. Кто посмел послать этот сигнал? Ты, Кикимора?

Кикимора. Почему чуть что, сразу Кикимора виновата? Сам, поди, этот сигнал отправил, а теперь на меня сваливаешь.

Старичок-Лесовичок. Кто? Я отправил? Ну, сейчас ты у меня получишь!

Тетушка Тина. Хватит ссориться, это я сигнал бедствия отправила.

Старичок-Лесовичок. Зачем?

Тетушка Тина. Я ведь не всегда была Тиной Болотной. 300 лет тому назад я была быстрым, резвым ручейком, но в то время люди не берегли природу: их заводы засоряли реки, дым отравлял воздух. Люди забыли, что Земля — наш дом, вода — мать, а воздух — отец. Вот я и хотела, чтобы вы увидели, к чему может привести людская беспечность. Вот вы, дети, задумывались, к чему может привести каждая сломанная ветка, раздавленная букашка или разоренное гнездо? Ломая ветку, кто из вас думает, что может погибнуть целое дерево? А вырывая с корнем цветы, задумываетесь вы над тем, что они могут вообще исчезнуть с лица земли?

30 слайд

Ведущий. Давай пройдемся медленно по лугу

И «здравствуй» скажем каждому цветку.

Ты должен над цветами наклониться,

Не для того чтоб рвать или срезать –

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.

Дети читают стихи

Ребенок 1. Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Ребенок 2. Мы хотим, чтоб птицы пели,

Чтоб вокруг леса шумели,

Чтобы были голубыми небеса.

Ребенок 3. Чтобы речка серебрилась,

Чтобы бабочка резвилась

И была на ягодах роса!

Ребенок4  Если в степь пошел гулять,
 Свежим воздухом дышать.

Берегите нашу Землю !
Мусор с травки убирай!

Ветки дуба не ломай!


Ребенок 5 Из рогаток не стрелять,

Ты пришел не убивать!

Зря костра не разводи –
  Не далеко до беды.
  В жаркий день огонь в дровах
  Будет всем нам злейший враг.

Ребенок 6. Вас много, ребята,
Пусть каждый из вас
 Хоть кустик для леса
  Посадит сейчас.

31 слайд

Викторина:
1.Вьют ли наши перелётные птицы на юге гнёзда?
(Нет)
2.Какие птицы выводят птенцов зимой?
(Клесты)

32 слайд
3.Какая птица ловит рыбу про запас?
(Пеликан)

33 слайд
4.Чем полезны совы?
(Истребляют мелких грызунов)

34 слайд

5.Поёт ли жаворонок на земле?
(Нет. На земле он только свистит.)

35 слайд
6.Какую птицу называют лесным доктором?
(Дятла)

36 слайд
7.Какая птица самая большая в мире?
(Страус)

37 слайд
8.Как меняются местами перелётные птицы в полёте?
(Впереди летит самый опытный и самый сильный журавль. Когда он устаёт, то переходит в конец стаи, а на его место становится другой вожак.)

38 слайд

Ведущий. И животные нам нужны.

39 слайд

Старичок-Лесовичок (чихает). Безобразие! Во что болото превратили! Сейчас же верните все, как было! Кикимора!

Кикимора. А что Кикимора? Мне, например, нравится. Даже танцевать хочется, жаль, не умею.

Ведущий. А мы с ребятами на помощь придем,

Танцевать с тобой пойдем.

Общий танец «Летка — енька»

Дети остаются в кругу, Старичок-лесовичок пританцовывает.

Ведущий. От нашего танца даже у Лесовичка настроение поднялось!

Старичок-Лесовичок. Какое настроение? Всё болото испортили, а теперь про настроение говорят. Сами же ветки ломали, цветы рвали; ну, ничего, вот уедете, и снова здесь как прежде станет через некоторое время.

Шалун. Ребята, а вы хотите, чтобы наша Земля превратилась в болото? (Дети отвечают)

А готовы ли вы клятву дать беречь свою Землю и природу не загрязнять?

40 слайд

Дети.  Да!

Шалун зачитывает строки клятвы, дети повторяют за ним.

Клятва

Я люблю всех живых существ, поэтому я обещаю всегда защищать и беречь братьев наших меньших! (клянёмся)

Я люблю дышать чистым воздухом, поэтому я обещаю беречь зеленые насаждения, высаживать новые деревья и ухаживать за ними. (клянёмся)

Я хочу пить чистую воду, купаться в чистых реках, морях и озерах, поэтому я обещаю беречь водоемы от загрязнений, экономить водопроводную воду. (клянёмся)

Я люблю гулять по красивым полям и лесам, поэтому я обещаю убирать за собой мусор всегда и везде. (клянёмся)

Умница. Я хочу, чтобы клятву эту сквозь года вы пронесли, и Землю нашу сохранили, сберегли!

41 слайд Кроссворд

Вопросы к кроссворду

Как называется верхний плодородный слой земли?

Водяной поток, протекающий по четко обозначенному руслу?

Синоним слова звери.

Назови одним словом деревья, травы, кустарники.

Житель планеты, наделенный разумом.

Назови синоним слова атмосфера.

Как называется солнце на языке астрономов?

– Природа – главное слово в нашем задании. Ведь охрана природы – главная цель.

42 слайд

Ведущий.  Теперь природа будет у нас всегда такой.

Тетушка Тина. Спасибо, деточки, что на помощь пришли, Землю от гибели спасли.

43 слайд

Ведущий. Ну а нам уже возвращаться пора.

Герои. До свидания, друзья!

44 слайд

Ведущий. Вот мы с вами и вернулись из будущего. Конечно, это была только сказка, но прошу вас, ребята, не забывать, что только в сказке можно исправить свои ошибки. В жизни это сделать намного сложнее. Любите и берегите природу.

Без природы в мире людям

Даже дня прожить нельзя.

Так давайте к ней мы будем

Относиться, как друзья.

И при всем честном народе

Добавляем мы потом:

Нужно помогать природе –

Но со знаньем и умом.

Праздник заканчивается, дети уходят из зала.

В результате проведения экологического мероприятия у детей развились любознательность, познавательная активность по отношению к природе. Расширился кругозор, представления о природе, сформировались навыки эмоционально положительного отношения к природе, умения бережного отношения к объектам природы, применения полученных знаний на практике.

Таким образом, анализируя результаты проведенного мероприятия, можно прийти к следующим выводам:

интегрированный подход, предполагающий взаимосвязь исследовательской деятельности, музыки, физической культуры, игры, театральной деятельности, литературы, экскурсий, который был использован при проведении экологического праздника, способствовали тому, что у детей повысился интерес к природе;

формирование у детей знаний и умений по экологическому воспитанию наиболее продуктивно, если оно идет в контексте с практической и игровой деятельностью, когда созданы условия, при которых знания полученные ранее, становятся необходимыми им, так как помогают решать практическую задачу и потому усваиваются легче и быстрее;

экологически ориентированная активность на протяжении всего мероприятия позволило дошкольникам овладеть умением целесообразно вести себя в природе. Дети накопили нравственно – ценностный опыт отношения к миру, что придает их деятельности гуманный характер;

в ходе экологического праздника дети не только получили положительные эмоции, у них сформировались элементарные экологические представления о природе, понимание важности охраны окружающей природы; гуманно-деятельное отношение к природе, выраженное в бережном и заботливом отношении к живым существам, а также осознание выполнения определенных норм поведения в окружающем мире.

Заключение

Проблема взаимосвязи человека с природой не нова, она имела место всегда. Но в настоящее время экологическая проблема взаимодействия человека и природы, а также взаимодействия человеческого общества с окружающей средой стала очень острой и приняла огромные масштабы. В условиях надвигающейся экологической катастрофы громадное значение приобретает экологическое воспитание человека всех возрастов и профессий.

Проживание ребенком событий, различных ситуаций, накопление опыта при решении экологических проблем на празднике в соответствии с принятой на себя ролью является основой для последующего выбора правильных способов поведения в аналогичных или похожих ситуациях.

В ходе проведения экологического праздника что у детей повысился интерес к природе, расширились экологические представления, умение устанавливать причинно-следственные связи; возрос интерес к объектам и явлениям природно-предметного мира, а также эмоциональная реакция на «непорядки» в их использовании, оценочные суждения о них; появилось желание соблюдать нормы и правила поведения в окружающей среде, направленное на сохранение ценностей природного мира.

Литература

Акимова Ю.А. Знакомим дошкольников с окружающим миром, 2007.

Всероссийский научно-методический журнал «Все для воспитателя», 2015.

Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2015.

Зенина Т.Н. Экологическая гостиная в ДОУ. – М., 2008.

Иванова А.И. Живая экология (Программа экологического образования дошкольников), 2007.

Инновационные технологии в образовании. Сборник материалов Международной научно-образовательной конференции. – Казань, 2014.

Лапшина Г.А. Фольклорно-экологические занятия с детьми старшего дошкольного возраста. — Волгоград: Учитель, 2006.

Николаева С.Н. Юный эколог. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.

Рунова М.А., Бутилова А.В. Ознакомление с природой через движение (Интегрированные занятия), 2006.

Соломенникова О.А. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.

Шорыгина Т.А. Стихи и сказки о родной природе, 2006.

Интернет ресурсы

Эколята.рф

Doschkolnik.ru

Openclass.ru

www.fun4child.ru

x-minus.org

Allforchildren.ru

Приложение 2

Музыкальный репертуар экологического праздника «Берегите Землю»

Песня «Утро начинается» (муз. И. Космачева, сл. М. Яснова)

1. Утро начинается, начинается. 
Город улыбается, улыбается. 
Открываются окошки, 
Разбегаются дорожки. 
Громко хлопая в ладошки, 
Запели звонко дети:

Припев:
Раз, два, утро! 
Три, четыре, пять! 
Приходи играть! 
Приходи играть! 
Вместе с нами 
Приходи играть! 
Здравствуй, утро!

2. Город улыбается, улыбается. 
Солнце поднимается, поднимается. 
Мы на солнечных качелях 
Прокатиться захотели, 
Прямо в небо полетели
Вперед, навстречу солнцу!

Припев:
Раз, два, солнце! 
Три, четыре, пять! 
Приходи играть! 
Приходи играть! 
Вместе с нами с нами 
Приходи играть! 
Здравствуй, солнце!

3. Солнце поднимается, поднимается. 
Детство просыпается, просыпается. 
Всюду радостные лица, 
Вместе будем веселиться.
С целым миром подружиться 
Поможет наша песня.

Припев:
Раз, два, детство! 
Три, четыре, пять! 
Приходи играть! 
Приходи играть! 
Вместе с нами 
Приходи играть! 
Здравствуй, детство!

Песня «Веселая песенка»

1. Выглянуло солнышко

Из-за серых туч,

Золотистым зёрнышком

Прыгнул первый луч.

Припев:

Скачет по полям,

С небом пополам,

Песенку весёлую

Напевает нам.

2. И от этой песенки

Тает тишина,

И с ручьями весело

Прыгает весна.

3. Разбудили песенку

Тёплые лучи,

И на ветках весело

Прыгают грачи.

4. В песенку задорную

Просто влюблена,

Прыгает огромная

Детская страна.

Припев:

Скачет по полям,

С небом пополам,

Песенку весёлую

Напевает нам.

Ля-ля-ля-ля-ля, ля-ля-ля-ля-ля.

И под эту песенку кружится земля.

Песня «Машина времени»

Если где-то, кто-то, что-то,

Если вдруг пришла беда,

Мы на зов прийти готовы,

Мы спешим помочь всегда.

Даже время не преграда –

Через годы пролетим,

На машине на волшебной

К вам на помощь поспешим.

Припев:

Машина времени у нас,

Машина — просто класс.

Сквозь годы нас несет,

Скорей лети вперед.

Песня «Зеленый мир» (муз. М. Парцхаладзе, сл. Ю. Полухина)

1. Погляди на леса и поля,

Погляди, как прекрасна земля!

Кроны сосен и птиц голоса –

Здесь на каждом шагу чудеса!

Припев:

Даже если объехать целый свет –

На земле лучше края нет.

Этот зеленый мир,

Этот волшебный добрый мир –

Он мне навеки мил.

2. На заре у опушки лесной

Умывается белка росой,

Шепчет сказки задумчивый лес…

В нем немало таится чудес!

Припев:

Даже если объехать целый свет –

На земле лучше края нет.

Этот зеленый мир,

Этот волшебный добрый мир –

Он мне навеки мил.

Классные, информационные часы общения экологической направленности.

Практическая направленность экологического воспитания

  • Для того чтобы не допустить разрушения среды обитания человечества, нужно хорошо знать закономерности развития природы и факторы, пагубно влияющие на её существование, способы разумного использования сил природы в интересах человечества. Этому нужно учить все население, особенно подрастающее поколение.
  • Каждый педагог, независимо от его специальности, должен быть подготовлен как теоретически, так и методически к экологическому воспитанию учащихся. Экологическое воспитание означает формирование у человека сознательного отношения к окружающей природной среде с целью охраны и рационального использования природных ресурсов
  • Для того, чтобы ребенок научился понимать природу, чувствовать ее красоту, читать ее язык, беречь ее богатства, нужно прививать ему эти чувства с детства.Экологическое  воспитание  продолжается и на уроках изобразительного искусства и технологии.
  • Всё это способствует развитию у школьников экологического сознания. Ребята участвуют в решении экологических проблем на доступном им уровне. Это способствует развитию самостоятельности, умению доказать свое мнение. Дети получают экологическое представление о том, что нельзя рвать  цветы на лугу, для чего растут грибы в лесу, почему нельзя брать березовый сок, что нельзя разорять птичьи гнезда и т.д.  При  дальнейшей работе эти представления перерастут в убеждения, которыми дети будут пользоваться в жизни. Усвоив нормы и правила экологического поведения, поступки учеников по отношению к природе станут гармоничными с ней, ребята будут чувствовать себя частью природы, внимательно относиться к природе родного края. Знакомство ребенка с окружающим миром начинается с первых дней его жизни, устанавливается связь  между знаниями об окружающей среде, развивается интерес к изучению природы с первых уроков природоведения

Экологическое воспитание в начальной школе (внеклассные мероприятия)

Подробное описание

Экология – это наука, изучающая взаимоотношения животных и растений с окружающей средой.

К мысли об охране природы человек пришел очень давно, еще в XI–XII вв. Но в наши дни эта проблема приобрела глобальный характер. Стали редкими многие растения и животные, оскудели некогда богатые грибами и ягодами природные угодья, смываются водой и уносятся в воздух плодородные частицы почвы. Требуемые для восстановления экологического благополучия затраты подчас исчисляются миллиардами.

Пришла пора воспитывать детей не в вековой потребительской традиции, а в совершенно ином, гармоничном сосуществовании с природой, в психологической готовности сберегать природные ценности всегда и везде. Это и составляет основу экологического воспитания, направленного на формирование ответственного отношения к окружающей природной среде.

Данное пособие включает в себя подробные разработки мероприятий по экологии в форме занятий. Для поддержания и развития познавательного интереса учащихся в пособии представлены различные формы проведения этих занятий: путешествия, игры, соревнования, викторины, КВН, практикумы.

С целью развития мышления, наблюдательности учащихся в структуру мероприятия включены нестандартные текстовые задания, загадки, кроссворды, ребусы. В данное пособие включены экологические сказки и рассказы, экологические проблемные ситуации, которые способствуют развитию экологической культуры младших школьников. Для развития эмоциональной сферы учащихся, воспитания бережного отношения к природе в план занятия включены литературные и музыкальные произведения. Данные произведения являются не фоном занятия, а источником, содержащим в себе экологическую проблему, ситуацию.

Учитель может заимствовать полностью предлагаемые разработки данных мероприятий, либо использовать их частично, творчески реализуя в собственной педагогической практике.

Содержание

Введение    3

1 класс

Занятие 1. Тема: Осень – золотая пора    4

Занятие 2. Тема: Лесные загадки зимушки-зимы    15

Занятие 3. Тема: Изменения в природе весной    26

Занятие 4. Тема: Красное лето – яркая песня природы    38

Занятие 5. Тема: Охрана растений    50

Занятие 6. Тема: Путешествие в город Огород    59

Занятие 7. Тема: Зимующие птицы. Как им помочь?    69

2 класс

Занятие 8. Тема: Путешествие к грибу-грибовичу    79

Занятие 9. Тема: Как вести себя в природе    87

Занятие 10. Тема: Лекарственные растения – замечательное богатство природы. Охрана лекарственных растений    93

Занятие 11. Тема: Многообразие рыб и их охрана    104

Занятие 12. Тема: Комнатные растения. Уход за ними    110

Занятие 13. Тема: Лесные тайны    117

Занятие 14. Тема: Тайны Царства насекомых    129

3 класс

Занятие 15. Тема: Путешествие по лесу    136

Занятие 16. Тема: Угроза исчезновения животных. Создание Красной книги.    144

Занятие 17. Тема: Судьба природы – наша судьба    159

Занятие 18. Тема: Вода и жизнь. Охрана воды    165

Занятие 19. Тема: Природа – наш дом    174

Занятие 20. Тема: Роль насекомых в природе. Охрана насекомых    183

Занятие 21. Тема: Красавица народная Волга-матушка    191

4 класс

Занятие 22. Тема: Природа в музыке и поэзии    198

Занятие 23. Тема: Воздух и его охрана    203

Занятие 24. Тема: Зимой в лесу (практическая работа)    211

Занятие 25. Тема: В царстве Берендея    215

Занятие 26. Тема: Путешествие в город Экоград    225

Занятие 27. Тема: Жизнь в море и океане. Охрана морей.    233

Занятие 28. Тема: Заочное путешествие по заповедникам нашей страны    241

Занятие 29. Тема: Все растения важны, все растения нужны    250

Литература    265

Классные часы в начальной школе

Итоговый классный час для 1 класса по экологии

— помочь детям осознать себя частью природы; — учить любить природу, бережно к ней относиться.

Оборудование

Репродукции картин с изображением природы, растений, птиц, животных, листы бумаги, карандаши, краски.

Классный час по правилам дорожного движения, 1 класс. Разработка

— повторить правила поведения на улице. Ход классного часа

Обсуждение стихотворения С. Баруздина « Герой»

Вы, может быть, видели Вальку Петрова? В школе часто о нем говорят.

Все знают Петрова, он парень толковый,

Час игры в 1 классе

— воспитывать у детей доброе отношение к товарищам, умение работать в команде; — развивать ловкость, внимание, координацию движения. Игрушки, книжки, мячи, скакалки, волчок. Предварительная работа

Разучивание стихов и песен по теме классного часа.

Классный час для 1 класса «Подари мне, подари…»

— формировать представление о таком качестве характера, как щедрость; — учить детей правильно вести себя в ситуациях, связанных с обменом вещами. Листы бумаги, карандаши, краски. Обсуждение стихотворения А. Барто «Подари мне, подари…» Люся в комнату вошла,

Села на диванчик

Классный час для младших школьников 1 класса. Разработка

— воспитывать такие черты характера, как смелость, вежливость, приветливость;

— формировать правильное отношение к хвастовству, лжи, грубости, ябедничеству.

Разработка классного часа для 1 класса

Классный час в 1 классе «Поговорим о жадности» — формировать представление о доброте и отзывчивости; — формировать негативное отношение к жадности. Листы бумаги, карандаши, бубен.

Ход классного часа

Классный час на тему: Формирование личностной культуры

Конспект классного часа для младших школьников 1 класса «Кто я такой?» — учить детей осознавать себя как личность, видеть в себе и других положительные и отрицательные черты характера.

Черный ящик, зеркало, лепестки со словами для творческого задания «Ромашка», карандаши, листы бумаги.

Конспекты классных часов для 4 класса

В любом расписании уроков есть особая строка — классный час. К этому понятию можно подходить по-разному. Некоторые классные руководители проводят его формально, подводя итоги успеваемости и дисциплины за неделю, некоторые используют его для подготовки к общешкольным мероприятиям, есть и такие, кто посвящает классные часы всевозможным нотациям и назиданиям. 

Классный час по этикету для младших школьников. Разработка

— развивать коммуникативные способности, умение работать в команде; — повторить правила поведения на природе; формировать бережное отношение к окружающей природе, чувство ответственности. Ход классного часа

Введение в тему классного часа

Классный час для 2 класса. Разработка

— воспитывать бережное, уважительное отношение к своим родителям, ответственность перед близкими; — закрепить представление о семье как о главной ценности в жизни человека. Предварительная работа

Подготовка детьми рассказов о своих семьях, фотоальбомов, разучивание стихов и песен.

Методическая разработка классного часа для 2 класса. Формирование культуры взаимоотношений

— прививать детям этические нормы поведения; — учить вежливому общению. Ход классного часа

Введение в тему классного часа

Нравственный классный час во 2 классе. Разработка

— прививать детям этические качества личности и нормы поведения в обществе; — воспитывать доброе отношение к окружающим, желание помочь, отзывчивость.

Бумажные лепестки

Методическая разработка классного часа для 2 класса

— воспитывать такие нравственные качества, как ответственность, послушание. Предварительная работа Подготовка к чтению стихотворения С. Михалкова «Про Фому» по ролям. Ход классного часа

Чтение и обсуждение сказки В. Даля «Привередница»

Классный час на нравственную тематику для младших школьников 2 класса

— воспитывать этические качества личности; — способствовать осознанию детьми таких важных нравственных категорий, как честность, верность слову и обещаниям.

Настольные игры (4—5 штук).

Методическая разработка классного часа для 2 класса

— способствовать осознанию себя как личности со всеми присущими ей положительными и отрицательными чертами, — закрепить представление о тех чертах, которые мешают жить в гармонии с собой. Ход классного часа

Игровая ситуация: «Кто в зеркале»

Классный час — Экология и экологическое воспитание

Цели: расширить представление детей об экологических законах, способствовать воспитанию патриотизма и гуманного отношения к родной природе, формировать негативную нравственную оценку нарушений в сфере природы, негативное отношение к бездумному, безответственному отношению к природе, побуждать детей … Читать дальше »

Цель: обратить внимание каждого школьника на необходимость «жить в мире с окружающим миром».

Задачи:

Обратить внимание учащихся:

1. Проблемы взаимодействия человека с окружающей средой (загрязнение воздуха, воды, почвы, рукотворные лесные пожары, проблемы отход … Читать дальше »


Цель: познакомить учащихся с понятиями «качество жизни», «окружающая среда»; как влияет окружающая среда на качество жизни, особенно на здоровье человека; как можно улучшить наше качество жизни.

2013 год приказом президента России В.В.Путина объявлен годом охраны окружающей среды. Как в … Читать дальше »


Цели:

— способствовать воспитанию патриотизма и гуманного отношения к родной природе;

— формировать негативную оценку безответственному отношению к природе;

— побуждать детей к участию в природоохранных мероприятиях.

Оборудование: проектор, процесс … Читать дальше »


Цели: в занимательной форме активизировать знания младших школьников по экологии родного края; стимулировать их познавательную активность.

Оборудование: наборы букв: ч, е, л, о, в, е, к, п, р, и, р, о, д, а; карта «Лесная тропинка»; кубик.

Участники игры разбиваются на 2 ко … Читать дальше »


Цели: а) воспитание чувства любви к природе, уважения ко всему живому;

б) помочь учащимся осознать свою моральную ответственность за судьбу родной земли;

в) формирование экологической культуры.

Оформление, оборудование: плакаты, рисунки на экологическую тему, м … Читать дальше »


«Урок Чистоты»

Организационный момент.

Столы в классе расставлены для работы в группах. Учащиеся образуют группы по 4-5 человек. На столах подготовлены раздаточные материалы, бумага и маркеры для работы.

Определение целей и задач урока.

Учитель: ре … Читать дальше »


План классного часа

Показ презентации «Природа не прощает ошибок»
Вступительное слово
Проблемная ситуация «Нужны ли комары?»
Интерактивная беседа
Информационный блок «Законы экологии»
Виртуальный экологический рейд «Какие законы нарушены?»
Работ … Читать дальше »


Цели:
▪ развивать представления учащихся о рациональном взаимодействии человека с природой – допустимых и недопустимых действиях в природе, природоохранной деятельности;
▪ формировать умение оценивать результаты взаимодействия людей с природой (взаимодействие приносит вред, или безобид . .. Читать дальше »

Дети – будущее нашей планеты и от того, какими они вырастут, зависит выживание человечества.

Формирование личностных компетенций учащихся происходит вместе с формированием представлений об окружающем их мире, о связях между предметами и явлениями природы. Чувство прекрасного, чувство га … Читать дальше »


Цели:

1) познакомить учащихся с природоохранными движениями и организациями;

2) проанализировать причины сокращения биологического разнообразия Земли;

3) Выяснить основные элементы стратегии сохранения жизни в биосфере.

Форма проведения: беседа. … Читать дальше »


Цель: бережное отношение и любовь к родной природе;

Задачи: повторить экологические правила поведения людей в природе;

Развивать речь, внимание, наблюдательность;

воспитать сознательное и бережное отношение к природе.

Оборудование: конверты с задан … Читать дальше »


Тема: «Экология и культура – будущее России».

Цель урока — дать представление о перспективах развития человечества.

Задачи:

помочь учащимся понять, что такое экология сегодня, какое значение имеет экология в современном обществе и какую роль играет в жизни кажд … Читать дальше »


Образовательная: расширять представления ребенка об окружающем нас

мире, об экологических законах.

Воспитательная: способствовать воспитанию патриотизма и гуманного отношения к родной природе,формировать негативную нравственную оценку нарушений в сфере природы,негативное от … Читать дальше »


Экология. Безопасность. Жизнь

16 апреля 2012

Экологические проблемы являются частью глобальных проблем человечества, то есть всех стран независимо от размеров территории, численности населения, уровня экологического развития.

Потребность общения с природой остается одной из острейших у человека современной эпохи. Духовные потребности человека тесно связаны с развитием чувства добра сострадания, любви и заботы о природе, с осознанием вечной и неиссякаемой красоты. Судьба природы — наша судьба, потому что организм человека находится во взаимодействии с окружающей средой. И поэтому одной из задач нашей школы является воспитать человека, осознающего свое место и место всего человечества в окружающем мире. И мы думаем, что доброй традицией в нашей школе станет проведение экологического месячника в рамках республиканской акции «Экология. Безопасность. Жизнь», как формы успешного сочетания урочной и внеурочной деятельности по воспитанию экологической культуры и активной гражданской позиции.

Цель нашего месячника:

— вовлечение учащихся в активную практическую деятельность по охране природы через конкретную экологическую деятельность.

Задачи:

— формирование экологической культуры и чувства ответственности за состояние окружающей среды с учетом региональных особенностей;

— формирование приемов, умений и навыков по организации поисковой и исследовательской деятельности, самостоятельной познавательной деятельности, проведения опытов;

— развитие творческих способностей и опыта ведения природоохранной деятельности.

Мы считаем, что только ежедневная природоохранительная деятельность каждого жителя нашего села, страны, планеты способны исправить то положение, в котором мы все сегодня оказались. Таким образом, практически весь коллектив нашей школы был вовлечен в единое ключевое дело, где совершенствовались не только знания, но и практические навыки; развивались чувства.

Месячник «Экология. Безопасность. Жизнь»

Мероприятие

Сроки

Ответственные

1.

Открытие месячника

16 апреля

МО ЕМЦ

2.

Тематическая выставка книг «Цецгәрич, мини тег!»»

16 апреля

Петькиева Б.А.

3.

Экологические уроки «Наш дом – Земля»

В течение месячника

Классные руководители

4.

Праздник «Гимн тюльпану»

27 апреля

Отырова Л. О.

5.

«Земля – слезинка на щеке Вселенной» — экологический праздник ко дню Земли /5-7 кл/

23 апреля

Дорджиева С.Б

6.

«Круглый стол» по проблемам окружающей среды «Нет повести печальнее на свете…» /8-10 кл/

4 мая

Отырова Л.О.

7.

Фотовыставка «Удивительный мир природы»

30 апреля

Дорджиева С. Б.

8.

Работа над проектом «Тюльпан»

— выпуск стендового материала «Степи заветный талисман»

— изготовление экологического знака

« Тюльпаны никогда не рвать»

— организация праздника «Гимн тюльпану»

апрель

МО ЕМЦ

9.

Подготовительная работа над исследовательским проектом «Первоцветы Кевюдов»

апрель

Отырова Л. О.

10.

Участие в экологических акциях:

— «Умыть и причесать родные уголки»

— «Чистая улица, чистый поселок»

В течение месячника

Классные руководители

11.

Выставка детского творчества

15 мая

Манжиева Э.И.

Скибко О.П.

12.

Экскурсии на природу

В течение месяца

Классные руководители

13.

Подведение итогов месячника

18 мая

МО ЕМЦ

«Кто не любит природы, тот не любит и человека, тот не гражданин»

Ф.М.Достоевский

Согласно приказу МОК и Н РК № 316 от 2.04.2012г. «О республиканской акции «Экология. Безопасность. Жизнь» с 16 апреля по 18 мая 2012 года в МКОУ «Кевюдовская средняя общеобразовательная школа» прошел экологический месячник, в ходе которого была проведена следующая природоохранная, социально значимая деятельность.

1. В течение месячника были организованы экскурсии на природу.

Учащиеся собирали материал, проводили наблюдения, результаты экскурсии обсуждались в классах, вырабатывались рекомендации по улучшению состояния окружающей среды.

2. Библиотекарь школы Петькиева Б.А. провела тематическую выставку книг «Цецгәрич, мини тег!», ознакомила детей с рекомендательным списком литературы, имеющейся в фонде школьной библиотеки, о флоре и фауне Республики Калмыкия. Внимание детей было обращено на редкие и исчезающие виды растений и животных, занесенные в Красную Книгу.

3. Классные руководители 1, 5 – 11 классов провели экологические уроки под общим девизом «Наш дом – Земля».

4. Был запланирован проект «Тюльпан», в ходе реализации которого были осуществлены следующие мероприятия: собран и выпущен стендовый материал

«Степи заветный талисман» учащимися 7 класса /кл.руководитель Дорджиева С.Б./, мальчиками 7-8 классов под руководством учителя технологии Мучкаева О. И. были изготовлены щиты округлой формы из оцинкованной жести на древке, а художниками школы Авшеевым Даяном, Энкеевым Чингизом, Кикеевой Лилией под руководством учителя изобразительного искусства Манжиевой Э.И. были оформлены экологические знаки «Тюльпаны никогда не рвать!», которые были вынесены и закреплены в степи, проведен совместно с работниками СДК Убушиевой Б.Б. и Петькиевой Э.А. экологический праздник «Гимн тюльпану», в ходе которого звучали стихи Давида Кугультинова, Григория Кукареки, песни Ю.Антонова «Не рвите цветы», Э.Бурвяшовой «Хальмг тег», исполнялись калмыцкие танцы, вниманию зрителей были представлены презентация «Звенят тюльпаны» и фильм «Тюльпан».

5. 23 апреля в школе прошел экологический праздник «Земля – слезинка на щеке Вселенной», посвященный Дню Земли. Ведь Земля – наш общий дом, и он становится непригодным для жилья, нам некуда уйти из своего дома, поэтому нужно учиться каждому на своём месте с любовью заботиться о Земле. Основной целью данного мероприятия было вызвать беспокойство за экологическое состояние планеты и желание созидательно взаимодействовать с природой. А также в основные задачи входило: воспитание у учащихся стремления к распространению экологических знаний и личному участию в практических делах по защите окружающей среды; формирование экологического сознания и чувства уважения к планете Земля.

22 апреля в мире отмечается День Земли – день активных и практических дел в адрес природы. И наш праздник был призван побудить детей быть внимательнее к хрупкой и уязвимой природе на планете Земля. Дети читали стихи, смотрели подготовленную презентацию и стали активными участниками экологической игры – викторины «Это Земля – твоя и моя». Путешествуя по Земле и открывая её для самих себя, они попадали в разнообразный и неповторимый мир природы, встретились с редкими, загадочными и неожиданными гранями живого мира, столкнулись с разными вопросами. По окончании игры были подведены итоги:

лучшими знатоками природы признаны учащиеся 5 класса. А самый важный итог подвели сами ребята, что наша планета – наш общий дом, это земля и твоя, и моя.

6. Слова Ж..-И. Кусто «Раньше природа устрашала человека, а теперь человек устрашает природу», стали девизом заседания «круглого стола» по проблемам окружающей среды «Нет повести печальнее на свете…»

Бурное развитие техники и промышленности, всеобщая индустриализация стран — все это привело к загрязнению буквально всех сред обитания отходами различных производств, и сегодня планета Земля находится под угрозой экологической катастрофы.

Основная цель данного мероприятия – это привлечь внимание учащихся к наиболее острым экологическим проблемам.

Участникам круглого стола — учащимся 8 -10 классов предстояло ответить на вопросы: Каковы формы и факторы воздействия на окружающую среду? В какой мере решение проблемы окружающей среды зависит от каждого жителя нашей планеты? От каждого из нас?

О проблеме загрязнения почв и причинах их деградации сообщил почвовед Манджиев Валентин/ 10 класс/, экологи 8 класса раскрыли проблемы радиационного загрязнения почв, воды и воздуха/ Мучкаев Дорджи/, утилизации отработанного топлива /Отыров Лиджи/, мусорного кризиса /Кикеева Лилия/. Экологи 10 класса обозначили глобальные проблемы человеческой цивилизации — три «подарка» человечества: парниковый эффект /Кортеева Елена/, озоновые дыры /Петькиева Надя/, кислотные дожди /Авшеева Айса/. Гидробиолог Мухлаев Арлтан – ученик 9 класса, рассказал о проблеме загрязнения вод Мирового океана.

Нашу цивилизацию называют технологической или индустриальной, так как совершенствование техники привело к увеличению общего объёма экономической деятельности, доходов на душу населения, уровень материального потребления. Участники «круглого стола» пришли к выводу, что это благополучие достигнуто за счёт нанесения невосполнимого ущерба окружающей природе.

Каждому из присутствующих было предложено написать на листочке главное условие сохранения баланса между техническим прогрессом и экологическим

благополучием на земле, и прикрепить его к глобусу, символу нашей уникальной планеты. От прикрепленных разноцветных листочков она расцвела как букет цветов.

7. Были организована фотовыставка «Удивительный мир природы», на которую представили свои работы Мучкаева Дельгира, Энкеев Чингиз, Найминов Басанг, Мучванов Вова / 7 класс/, Борлыкова Эвелина / 5 класс/.

8. На выставку детского творчества, организованной учителем ИЗО Манжиевой Э.И. и учителем технологии Скибко О.П., представили свои рисунки учащиеся 1 класса Болдырев Эрдня, Лазарев Эдуард, Пачаев Бата, Борлыкова Эвелина/5 класс/, Кикеев Басан/6 класс/ и поделки Авшеевой Валентины, Кортеевой Елены, Авшеевой Айсы/10 класс/.

9. Учащиеся 6 класса Болдырева Байрта и Кортеева Герел под руководством учителя биологии Отыровой Л.О. начали подготовительную работу над исследовательским проектом «Первоцветы Кевюдов», был собран гербарный и фотоматериал растений-эндемиков.

10. Дружный коллектив учителей, работников и учащихся нашей школы активное участие приняли в экологических акциях «Умыть и причесать родные уголки», «Чистая улица, чистый поселок», в ходе которых были выполнены работы на прикрепленных участках школьного двора: перекопка земли, спил сухих веток и сухостоя, побелка деревьев и бордюр, уборка мусора, обновление посадочного материала.

11. На заседании методического объединения учителей естественно-математического цикла были подведены итоги месячника. На общешкольной линейке были вручены грамоты за активное участие в экологическом месячнике: юным художникам — учащимся 1 класса, лучшим знатокам природы – учащимся 5 класса, фотографам 7 класса, рукодельницам 10 класса, а также вынесена благодарность всем, кто принял участие в этом большом и нужном мероприятии.

Главный итог нашего экологического месячника мы видим в попытке воспитания в наших детях чувства ответственности за судьбу природы своей Родины, формирования понимания необходимости научиться беречь свой дом, свою Землю, осознания учащимися важной роли экологии в решении глобальных проблем современности.


Экологическое воспитание — Школа № 534

Культурно-экологическое направление

 

Данное направление воспитательной работы существует  уже несколько лет. Как и прежде, мы придерживаемся твердого убеждения, что бережное отношение к окружающей среде и к своему здоровью  –  показатель высокого уровня духовно — нравственного развития человека. В экологическом воспитании невозможно переоценить роль семьи, пример взрослых.  Поэтому большая часть проводимых нами мероприятий направлена на создание условий для формирования экологического сознания с младшего школьного возраста. Одной из главных задач экологической работы  школы №534 является  пропаганда экологических знаний и здорового образа жизни среди педагогов, школьников, родителей и жителей микрорайона.

 2013-2014 учебный год

Всероссийская акция «Сделаем 2013» по уборке территории Санкт-Петербурга и Ленинградской Области

Велосипедный пробег, в рамках акции «Дорогу детям»

Где в Санкт-Петербурге можно интересно провести выходной день с семьей?

22 сентября 2013 – Всемирный день без автомобиля

Городская социальная акция «Дети детям»

Осенняя экологическая акция «Сохрани дерево» и отчет по акции.


Основные события за прошедший 2011-2012 учебный год

Международный молодежный экологический БИОС- форум.

Культурно-экологический проект «Цветы мегаполиса».

Новогодний конкурс карнавальных костюмов из вторичных материалов.

Культурно-экологическая акция «Витаминный кактус».

Экспериментальная экологическая акция «ЭкоСумка».

      Главным итогом всех мероприятий года можно считать высокий уровень активности и творчества всех участников, ребят и взрослых помощников, расширение экологического кругозора школьников и их заинтересованное отношение к предлагаемым способам решения экологических проблем.

 

Таким образом, можно считать, что данные экологические мероприятия дают определенные положительные результаты. Некоторые из этих мероприятий уже стали или становятся традиционными, так как имеют большой потенциал для дальнейшего развития. Потому мы снова включаем их в план предстоящей работы на год.

 

Основные предстоящие события 2012-2013 учебного года

 

 

№ п/п

 

Время проведения

 

 

Название мероприятия

 

Участники

 

1.

 

1-15 сентября

 

Всероссийская акция «Сделаем 2012» по уборке территории Санкт-Петербурга и Ленинградской Области.

 

 

Добровольное семейное и командное участие.

 

2.

 

28 сентября –

1 октября

 

Участие школьной команды

в Международном молодежном экологическом

БИОС-форуме 2012.

 

 

Команда учащихся

2– 6х классов.

 

3.

 

22 – 29 октября

 

Экологическая акция «Бумажный бум».

 

 

Общешкольное мероприятие.

 

4.

 

Ноябрь

 

Мастер-классы для родителей.

День английского языка — презентация ЭкоРекламы.

 

 

 

Команда учащихся 9х классов.

 

5.

 

Декабрь

 

Традиционные Новогодние мероприятия:

 «Наша ЭкоЕлка», конкурс  костюмов и украшений из вторичных материалов, Новогодняя сказка.

 

 

 

Начальная и средняя школа.

 

6.

 

Январь

 

«Зимние посиделки» — мастер-классы

по экологическому рукоделию.

Конкурс «Листая Красную книгу».

 

 

5 – 7 классы.

 

7.

 

Февраль – март

 

Традиционная экологическая акция

«Витаминный кактус».

 

 

Начальная школа.

 

8.

 

Апрель

 

 

Акция «Экосумка».

 

 

 

Общешкольное мероприятие.

 

9.

 

Май

 

Акция «Бумажный бум».

 

 

Общешкольное мероприятие.

 

Как и прежде, мы обращаемся к старшим ( родителям, учителям, воспитателям) с просьбой: откликайтесь и помогайте вашим и нашим детям расти наблюдательными, заботливыми, трудолюбивыми, становиться добрее и внимательнее, ведь именно эти качества мы и хотим прежде всего развивать у подрастающего поколения.

В ближайшее время на нашей страничке вы сможете подробнее узнать обо всех проходящих и предстоящих мероприятиях, а также увидеть фотографии с места событий. До скорой встречи.


В минувшем месяце в Санкт-Петербурге и Ленобласти прошла

самая масштабная за последнее время гражданская экологическая акция

15 сентября 2012 года состоялась Всероссийская уборка «Сделаем!»

В сентябре акции по уборке мусора прошли в 17 странах. Активисты разного возраста, разного социального положения, разных взглядов на общество, политику, религию приняли участие

в этом празднике и внесли свой вклад в чистое будущее, сделали шаг навстречу цели: сделать

нашу планету чище. Календарь проведения акций Всемирной уборки 2012 можно найти

по адресу: http://www.letsdoitworld.org/cleanup_dates.

Всероссийская уборка «Сделаем!» проходит в рамках Всемирного движения “Let’s do it!”. В этом году около 100 стран мира устраивают масштабные однодневные уборки.

В Санкт-Петербурге и Ленинградской области: 182 уборки, около 3.5 тысяч участников, 1120 кубометров мусора, 16% из которых (180 куб. м)

 Больше всего уборок прошло в Кингисеппском, Всеволожском, Выборгском, Гатчинском, Киришском и Тихвинском районах. отправлено на переработку!

Подробная информация по каждой уборке в группе ВКонтакте http://vk.com/sdelaem78

Сайт проекта: www.sdelaem2012.ru Фотографии предоставлены участниками Всероссийской уборки «Сделаем!».

Фотографии со всех акций вы можете найти в альбоме ВКонтакте: http://vk.com/album-36286292_162528242

Остальные материалы в группе ВКонтакте: http://vk.com/sdelaem78

Школа №534 тоже не осталась в стороне от этого важного экологического мероприятия.

В свой выходной день в уборке приняли участие ученики младших классов вместе со своими родными.


Отлично поработали на территории Ольгинского пруда («бассейки»)ученики 2а класса Чистов Олег, Черногорская Аня, Приходько Василиса. Также в акции принимали участие Петрова Лена и Бахменд Саша (3б класс).

Большое спасибо вам, ребята, и, конечно, вашим уважаемым родителям, за любовь к нашему городу, 

неравнодушное отношение к состоянию окружающей среды!!!

 В нашей стране, городе и области много прекрасных людей, готовых брать ответственность за место,

 в котором они живут. И в этот день стало ещё больше тех, кто увидел, что это реально и даже весело!


30 сентября в Санкт-Петербурге проходил XVII БИОС- форум,

в рамках которого состоялись

 Международная Молодежная конференция

по био-окружающей среде и БИОС-олимпиада 2012

___________________________

Это ежегодное событие состоит из двух частей: исследовательской

(олимпиадной)

и творческой (выставки творческих работ). Учащиеся нашей школы второй год успешно принимают участие в работе БИОС-форума, представляя результаты своей экологической 

деятельности.   

В этом году в творческом конкурсе БИОС — форума  принимали участие 

Класс

Фамилия Имя

Немова Лера, Каланин Женя

Шейко Лиза

Немова Алиса, Исакова Виталия, Панов Миша, Горячко Алеша, Прахов Даня, Гавышев Ваня

Щеглов Миша, Воронец Злата, Акопова Сильва

Кондакова Аня, Манашерова Виталия,

Овчарова Тася

Соловьева Элина

Рогозева Марина, Алексеева Катя, Харитонов Артем, Мартынов Илья

Ребята представляли свои необычные произведения из вторичных материалов «Цветы мегаполиса», а также экологические плакаты на тему «Другой такой Земли не будет…»

В научной части БИОСФорума поделились своим опытом исследовательской работы учащиеся

5в класса Гафт Мария и Трудов Лев. Они рассказали о том, как выращивали «Витаминный кактус».

Выступление и работы ребят вызвали большой интерес у авторитетного жюри Форума. Участники получили дипломы, призы и приглашения к участию в будущих экологических мероприятиях,

 особенно важных и актуальных в предстоящем 2013 году. Молодцы!

Общешкольная экологическая акция «Сохрани дерево».

 

Время проведения акции: 22 – 25 октября.

Цель акции:  воспитание у школьников потребности заботиться  о природе, о лесном богатстве нашей Планеты  через  экономное отношение к бумаге.

Фотоотчет

о школьной экологической акции

 «Сохрани дерево»

1. Сбор макулатуры


2. Конкурс плакатов и выставка творческих работ
3.Оформление акции: «Информационная стена»

4.Мастер-классы

 «Украшения из вторичной бумаги»

проводили учащиеся 5 «А» и 6 «Б» классов


Статьи:

Полезные ссылки:

Руководство по экологическому просвещению до K-8: 9780997080605: Дерево изучения проекта: Книги

«Самая удивительная и полезная книга во вселенной! Студентам нравятся занятия. Это помогает сделать обучение более интересным для студентов и, в свою очередь, менее стрессовым для меня. Спасибо!

— Рэйчел Хилл , учитель естествознания 7-го класса, Средняя школа Салемской церкви , Ричмонд, штат Вирджиния

«Практические, простые идеи, которые понравятся детям, и которые соответствуют государственным научным стандартам. »

— Учитель начальных классов школьного округа Оберн , WA

« В результате использования PLT мои ученики определенно улучшили свои практические математические навыки, и их результаты тестов по естествознанию также значительно повысились. Одной из сильных сторон учебной программы PLT является то, что она основана на фактах и ​​учит студентов думать, а не тому, что думать. Студенты развивают базу знаний о природных ресурсах и развивают собственное чувство управления ».

— Карен Кристенсон , учитель естественных наук, St.Начальная школа Энтони Парка , Сент-Пол, Миннесота

«Учебная программа PLT — одна из лучших. Занятый учитель может преподавать стандарты, не добавляя ничего нового в свой и без того напряженный график. «Учить думать, а не что думать» жизненно важно для хорошего образования, а не только для хорошего экологического образования ».

— Майкл Стюарт , натуралист, Майами Каунти Парк Дистрикт, Огайо

«Действия Project Learning Tree не только отлично подходят для преподавания научных концепций, но и являются отличным инструментом для обучения жизненным навыкам.

— Джой Коварт , преподаватель английского языка для носителей других языков, школы округа Лаундс, Валдоста, Джорджия

год.»

— Кристин Мэтьюз , воспитательница детского сада, начальная школа Hillside, Нискайуна, штат Нью-Йорк

«Для активного учителя, которому нужна помощь в планировании урока, или учителя, который начинает новую учебную программу, PLT это фантастическое место, куда можно пойти.Практический подход и требования критического мышления на каждом уроке оправдывают ожидания сегодняшнего класса ».

— Charles Schnabel , Центр карьеры округа Медина , Огайо

«Найти время для проведения урока естествознания в практическом классе может быть непросто, учитывая количество времени, посвященное грамотности и математике в начальной школе. учебный план. Но занятия PLT — отличный способ объединить преподавание естественных наук с математикой и языками.

— Мэри Хьювинкель , доктор юридических наук, профессор, Столичный государственный университет , Денвер, Колорадо

«Project Learning Tree предоставляет учителям мощные инструменты, которые они могут немедленно использовать в своих классах».

— Том Шималла , Департамент охраны окружающей среды штата Нью-Йорк

«Благодаря практическим занятиям, а часто и занятиям на свежем воздухе, которые сопровождаются преподаванием этих уроков, обучение всегда является исключительным.

Учитель в Айдахо

«Проработав в течение многих лет в различных школах на должности директора или учебной программы, я был знаком с PLT, и мне понравилось все в нем».

— Кэти Йелушан , консультант по учебным программам, Renaissance High School , Кларксон, штат Мичиган,

«Мне нравится, как упражнения можно изменять и применять в различных условиях в зависимости от возраста и уровня навыков».

— Учитель начальной школы Колоа , HI

«Если мы хотим передать нашу страсть к растениям и животным тем, кто держит будущее здоровье нашего мира в своих крошечных руках, PLT — это инструмент, который нам помогает. очаровывать подрастающее поколение миром природы.»

— Джо Фессетт , Иллинойс, Общество Одубон

« Теперь я чувствую обязательство рассказать своим ученикам о нашей ответственности за понимание окружающей среды и заботу о ней. Я чувствую, что у меня есть навыки, чтобы помочь следующему поколению стать мыслителями, исследователями и горожанами, ориентированными на общину ».

— New Hampshire Educator

«Мы ценим, что вы предоставили нам прекрасную возможность помочь детям учиться более эффективно.Спасибо за инвестиции в наше будущее! »

— Лезли Симонсон , преподаватель средней школы, Lander, WY

Образование | Город Норфолк, Вирджиния

Keep Norfolk Beautiful предлагает комплекты для обучения на дому, личные презентации и мероприятия, а также загружаемые планы уроков в формате PDF. Учебные комплекты предлагают студентам Норфолка практическое экологическое образование, которое можно проводить в темпе обучения. Личные презентации доступны для школ, лагерей, организаций и других образовательных групп.Наши возможности обучения помогают повысить осведомленность и понимание воздействия человека на окружающую среду. Для получения дополнительной информации свяжитесь с нами по адресу [email protected] или позвоните по телефону 757-441-1347.

PreK-1st Grade — сокращение, повторное использование, переработка

  • Во время этого урока мы читаем Let’s Recycle и Let’s Reduce Waste , чтобы узнать, какие предметы можно переработать и что учащиеся могут сделать, чтобы помочь окружающей среде. За чтением следует мероприятие типа «покажи и расскажи», где учащихся просят определить, является ли предмет мусором или пригоден для вторичной переработки.Чтение и активность занимают около 30 минут.
  • Запросите демонстрацию лично.

K-1st Grade — сокращение, повторное использование, переработка Activity Kit

1st — 2nd Grade — Henry the Heron

  • Пластмассы, которые попадают на наши дороги, детские площадки и даже дворы, часто влияют на наши местные жители. дикая природа. Короткий рассказ и мероприятие продемонстрируют влияние пластика на нашу дикую природу со специальным гостем Цапля Генри. Студенты также узнают, как весело запоминать 3R! Чтение и активность занимают около 30 минут.
  • Запросите демонстрацию лично.

2–6 классы — Пластмассы в нашем учебном пособии по окружающей среде

  • Пластмассы часто оказываются там, где им не место. В отличие от других материалов, пластик не разрушается. Вместо этого они со временем становятся все меньше и меньше, и многие животные принимают их за еду. Этот набор знакомит студентов со многими способами, которыми пластик может нанести вред животным, и поощряет обсуждение, чтобы помочь расширить понимание.
  • Комплект 2–3-го класса разработан на основе SOL 3-го класса; Наука 3.1 и 3.10.b. Математика 3.2. Английский 3.6 и 3.7.
  • комплект 4-6 классов рассчитан на СОЛ 6 класса; Science ES.2, 6.1 и 4.5.f. Математика 6.1, 6.2, 6.5, 4.2.b, 4.3.d и 4.4.b. Английский 6.4, 6.5, 4.4, 4.5, 4.7 и 4.9.
  • Запросите пластмассы 2–6 классов в нашей среде Комплект .
  • Запросите план урока для 2–3 классов (загружаемый PDF).
  • Запросить план урока для 4-6 классов (загружаемый PDF).

Зеленое учебное пособие для 2–4-х классов и комплект для практических занятий

  • Разработанная AskHRGreen.org, книга «Зеленое обучение» , разработанная AskHRGreen.org, предлагает учащимся экологическое образование с увлекательными практическими занятиями. Эта книга «Зеленое обучение» предназначена для соответствия требованиям SOL для третьего класса; Английский 3.10 и 3. 4, математика 3.3, 3.4 и 3.15, естественные науки 3.1, 3.2, 3.3, 3.5, 3.6, 3.7, 3.9 и 3.10 и история 3.6 и 3.11.
  • Запросите комплект Green Learning для 2-4 классов .

3–5 классы — Путешествие, которого можно избежать

  • Пластиковые пакеты для продуктов можно найти не только в продуктовых магазинах. Слишком часто мы видим, как они летят по улице, застревают в дереве или даже плывут по водному пути. Во время этого задания ученики станут полиэтиленовыми пакетами и будут отслеживать, куда они идут в нашем сообществе. Обсуждение и краткое занятие по ливневой канализации помогут учащимся лучше понять влияние пластиковых пакетов на окружающую среду. Мероприятия и обсуждение занимают около 45 минут.
  • Запросите демонстрацию лично.

4th Grade and Up — Enviroscape Landfill and Recycling Demonstration

  • The Landfill and Recycling Enviroscape — это настольная демонстрация функционирования полигона, влияния полигона на качество воды и преимуществ вторичного использования. Обсуждение и демонстрация занимают около 1 часа.
  • Запросите демонстрацию лично.

5-7 классы — Зеленое учебное пособие и комплект для практических занятий

  • Разработано AskHRGreen.org, Green Learning book предлагает учащимся экологическое образование с увлекательными практическими занятиями. Эта книга «Зеленое обучение» предназначена для соответствия требованиям SOL шестого класса; Английский 6.4, 6.6 и 6.9, математика 6.1, 6.2, естественные науки 6.1, 6.2, 6.4, 6.5, 6.7 и 6.9 и история 6.4.
  • Запросите комплект для 5-7 классов Green Learning .

  • Помогите нам узнать больше о том, как мы можем улучшить наши учебные материалы и опыт.

Зеленое обучение на этом не заканчивается.Посетите нашу страницу Green Living для получения дополнительной информации и ресурсов о том, как быть экологичным в доме!

Экологически чистые планы уроков и ресурсы

Знают ли ваши ученики об окружающей среде и своем влиянии на нее? Это может быть сложная тема для позитивного освещения, но с правильными ресурсами вы можете заложить основу для жизни в «зеленом» стиле. Готовитесь ли вы к Дню Земли или просто хотите уделить немного внимания окружающей среде в своем классе, эти занятия помогут вам начать работу.

Дошкольное

Учащиеся дошкольных учреждений лучше всего учатся через позитивные практические занятия. Рассмотрите эти ресурсы.

  • Indiana.gov План урока по переработке отходов для дошкольников. Мы никогда не слишком молоды, чтобы научиться перерабатывать. Этот план урока от штата Индиана научит даже самых маленьких студентов, как и где правильно перерабатывать свои отходы.
  • Дошкольное учреждение «Планируйте это в День Земли». День Земли — прекрасное время, чтобы научить молодых учеников экологичности, и План дошкольного образования. В нем есть длинный список занятий искусством, кружками и учебными занятиями, которые можно использовать в этот особенный день в апреле.
  • Тема переработки мусора для дошкольных учреждений. Создайте единый блок по переработке отходов с песнями, рисунками, рекомендациями по книгам, играми, наукой, раскрасками и многим другим от Everything Preschool. Все действия на этой странице связаны с переработкой отходов.
  • Дошкольные занятия по изготовлению переработанных материалов с сайта Education.com. Превратите мусор в сокровище, научив детей сокращать и повторно использовать его с помощью декоративно-прикладного искусства. Найдите занятия по изготовлению забавных поделок из практически любого предмета вторичной переработки, который есть в вашем классе.
  • Интернет-тема для дошкольного обучения по переработке отходов для детей. Этот пятидневный курс по вторичной переработке учит детей, как утилизировать вторичное сырье и как это важно. Он включает в себя идеи для игр, театральных постановок, художественных мероприятий и занятий во время обсуждения.
  • First-School.ws Экологическое просвещение Дошкольные занятия и ремесла. Обучайте дошкольников устойчивому развитию и экологическому образованию с помощью практических заданий, представленных на этой странице.
  • Дошкольное обучение и занятия в День Земли.Хотя основное внимание на этой странице уделяется Дню Земли, уроки и мероприятия можно использовать круглый год, чтобы сосредоточить внимание на заботе об окружающей среде.
  • «Экологизация» в дошкольном образовании. Этот список ресурсов от The Seeds Network довольно обширен и включает в себя как план урока, так и идеи мероприятий, а также финансирование и гранты для «зеленых» инициатив в классе и школе.
  • Планы уроков по охране окружающей среды штата Нью-Йорк. Список планов уроков в формате PDF от штата Нью-Йорк для учащихся младшего возраста, которые охватывают почву, воду, изучение природы и животных.
  • Планы уроков Всемирного дня Земли в области образования. Узнайте об окружающей среде в День Земли с помощью этих ресурсов и мероприятий от Education World.

Детский сад

Воспользуйтесь тем азартом, который обычно испытывают учащиеся детских садов, благодаря этим экологически чистым занятиям.

  • Экологическое образование детей. Очень важно рано рассказать детям об окружающей среде, и этот практический план урока станет отличным началом для детского сада в познании окружающего мира.
  • 20 легких и бесплатных занятий ко Дню Земли. Отметьте День Земли в своем детском саду с помощью этих несложных заданий из Your Green Classroom.
  • Вдохновляя детей идти на экологию в школе. Эти советы опытного воспитателя детского сада порадуют детей заботой об окружающей среде в детском саду.
  • 10 арт-проектов по переработке. Программа «По мере роста» позволяет детям проявить творческий подход, поскольку они повторно используют свои отходы в 10 практических художественных проектах, которые отлично подходят для занятий в детском саду.
  • Планы уроков HotChalk Earth Day. Узнайте больше о Дне Земли и окружающей среде в классе детского сада, используя уроки из этого исчерпывающего списка.
  • Празднуйте День Земли. Scholastic предлагает список мероприятий и идей, которые помогут вашему классу детского сада хорошо отпраздновать День Земли.
  • TinkerLab 50 мероприятий, посвященных Дню Земли. У вас никогда не останется дел в День Земли, если вы будете держать этот список под рукой! Найдите 50 практических занятий в День Земли.
  • Мероприятия в честь Дня Земли в детском саду.com. От охоты на природе до выращивания собственного сада с помощью старых носков — эти занятия свяжут детей с природой, чтобы ваши дети в детском саду были в восторге от того, что они станут зелеными.
  • Наш класс, наша Земля. Этот план урока предназначен специально для учащихся детских садов, чтобы познакомить их с реалиями экологической жизни и необходимостью защиты окружающей среды.
  • Деятельность детского сада Eco Kids. Шесть разных планов уроков для детских садов, ориентированных на экологию.

Начальная

В начальной школе учащиеся готовы взять на себя небольшую ответственность за свое влияние на окружающую среду, поэтому дайте им необходимые инструменты с помощью следующих уроков и упражнений:

  • TeacherVision «Зеленые» мероприятия и учебные ресурсы. Этот исчерпывающий список ресурсов охватывает все: от книги доктора Зюсса The Lorax до того, как сократить отходы и даже отметить День ничего не покупать в ноябре. Охватывается широкий диапазон возрастов.
  • Магистр образования: 100 отличных, экологичных планов уроков в классе. На этом сайте представлены 100 различных уроков по экологически чистым темам, включая экологичный образ жизни, переработку и экономию энергии, для людей любого возраста.
  • Планы уроков для детей EEKO World PBS. С пятнадцатью планами уроков для классов с K5 по 4 класс, этот ресурс охватывает все, от утилизации отходов до загрязнения воздуха в соответствии с возрастом, что предполагает практическое обучение, когда это возможно.
  • Планы уроков по обучению устойчивому развитию.В Teach for America есть задания для всех классов, в том числе обширный раздел для начальных классов, и предлагается список ресурсов для обучения концепции устойчивости для каждого класса.
  • Учебные идеи: окружающая среда. На этой странице есть ряд красочных и интерактивных заданий, которые рассказывают детям об энергии, отходах, переработке отходов и окружающей среде.
  • Educemic: экологичность в своем классе. Найдите 16 различных ресурсов, в которых описываются способы «экологизировать» в вашем современном классе начальной школы.
  • Мистер Нуссбаум, станьте зеленым! Интерактивные, печатные и практические занятия, включая электронные книги и компьютерные модули, по экологическим темам для начальных классов.
  • Будь зеленым ребенком. KidsHealth рассказывает детям о том, как быть экологичными. Это отличный ресурс, который можно добавить к любому экологически безопасному объекту в классе начальной школы.
  • 10 способов стать экологичным в школе. Эта статья с сайта Scholastic.com помогает учителям и детям найти способы «озеленить» свои классы и школы.
  • Учебный план и ресурсы Дня Земли NEA. Этот список, предназначенный для классов K-5, предлагает полное представление об окружающей среде с акцентом на мероприятиях Дня Земли.

Средняя школа

Пусть ваши ученики средней школы начнут более критически относиться к необходимости экологичной жизни.

  • Изучите планы уроков по «зеленой» окружающей среде. Расскажите ученикам средней школы о Земле и о том, как защитить ее с помощью этих планов уроков от Teach-Nology.
  • EPA Learning and Teaching about the Environment. Ресурсы для студентов, преподавателей и администрации, которые рассказывают обо всех аспектах защиты окружающей среды напрямую от EPA.
  • Ресурсы учебной программы NEA Earth Day для 6-8 классов. Национальная образовательная ассоциация разработала ряд планов уроков для учеников средних школ по Дню Земли и экологическим темам.
  • Начните переработку сегодня! Этот PDF-файл с планом урока от Recommunity.com призывает учеников средней школы дважды подумать, прежде чем выбросить что-то в мусорное ведро.
  • План урока «Garbage Dreams». Фильм Garbage Dreams может стать мощным инструментом в классе, и этот план урока от PBS поможет вам извлечь максимальную пользу из просмотра этого экологически чистого фильма.
  • Планы уроков Дня Земли. Архив планов уроков Дня Земли и экологических тем с сайта EducationWorld.com.
  • Находчивых школ. Сборник планов уроков от Сент-Луис Каунт, департамент общественного здравоохранения штата Миссури, о переходе на зеленый свет.
  • Пример использования воды.Национальный фонд дикой природы изучает, как одна средняя школа смогла принять меры по экономии воды даже при ограниченном бюджете.
  • 50 способов стать экологичным в классе. Gilfus Education Group обсуждает различные способы «экологичности» в классе. В этот список входит ряд практических занятий, которые подойдут учащимся средней школы.
  • Линия обеда с повторением мыслей. Этот урок побуждает детей задуматься о том, что они могут сделать в обеденное время, чтобы уменьшить количество отходов.

Средняя школа

В старших классах учащиеся должны начать критически относиться к тому, что необходимо сделать, как сейчас, так и в будущем, чтобы защитить окружающую среду для следующего поколения.

  • Планы уроков по охране окружающей среды Агентства по охране окружающей среды. Хотя этот ресурс с планом уроков охватывает все возрасты, в нем есть большое количество уроков и мероприятий для старшеклассников, в частности, которые немного более глубоко смотрят на реалии загрязнения и экологических опасностей.
  • Планы уроков для молодежи Spare the Air. Более пристальный взгляд на загрязнение воздуха и меры по его снижению, с акцентом на то, что могут сделать подростки.
  • Выбирайте зеленый цвет. Этот урок из программы «Образование в области народонаселения» разработан для классов AP Environmental Science и помогает учащимся критически мыслить при принятии решений о действиях, которые могут повлиять на окружающую среду.
  • Teaching Green: 100 советов, инструментов и ресурсов для любого класса. В этом списке есть ряд ресурсов и идей для учителей и учеников старших классов, а также учеников других классов.
  • Экологичный бизнес. В этом плане урока, посвященном бизнесу, студенты узнают, насколько экологичный подход на самом деле полезен не только для окружающей среды, но и для бизнеса.
  • Институт Earthwatch: планы уроков по окружающей среде. Узнайте все, от экологии лесов и биоразнообразия до важности и практичности переработки, из этого исчерпывающего списка образовательных ресурсов от преподавателей из института Earthwatch.
  • Планы уроков по экологии. Эти планы уроков средней школы можно загрузить бесплатно, и они охватывают все, от кислотных дождей и глобального потепления до роста и воздействия населения на окружающую среду.
  • Учебный план без воздействия на урок. Проект «Без воздействия» учит людей, как снизить воздействие на окружающую среду. У организации есть программа экологического просвещения, которая предназначена для обучения старшеклассников их воздействию на окружающую среду и тому, что они могут сделать, чтобы уменьшить его.
  • Уроки науки об окружающей среде от TED-Ed. Используйте популярные видеоролики TED-Ed в своем классе с этим исчерпывающим списком разговоров об окружающей среде и экологических проблемах.
  • Образовательные мероприятия и планы уроков в области экологии и устойчивого развития Университета Торонто.Планы уроков, игры и мероприятия составлены отделом экологического образования Университета Торонто.

День Земли: планы уроков, списки литературы и идеи для занятий

День Земли не за горами. Многие преподаватели готовят уроки, которые знакомят учащихся с концепциями науки об окружающей среде. Планируете ли вы включить День Земли в свой класс?

Ежегодное мероприятие, начавшееся в 1970 году, предоставляет студентам возможность изучить ряд предметов, будь то научные исследования, тематическое чтение или художественные проекты.Чтобы помочь учителям найти способы включить День Земли в учебную программу, мы составили список ресурсов, которые предлагают уроки, идеи, советы и мероприятия, которые идеально подходят для Дня Земли. Здесь есть всего понемногу, включая планы уроков, инструменты, ресурсы и списки чтения учащихся.

Планы уроков Дня Земли

  • Учебная программа Американского музея естествознания: раздел «Сборники учебных программ AMNH» является отличной отправной точкой для изучения множества различных предметов естествознания.От Антарктиды до речной экологии — есть коллекция, которую можно использовать практически в любом классе.
  • Nature Lab: Эта богатая коллекция планов видеоуроков, созданная организацией Nature Conservancy, служит отличной отправной точкой для экзаменов по экологии в классе. Существуют научно обоснованные уроки с сопровождающими видео, видео виртуальных экскурсий и видео знакомств с ученым. Кроме того, с приближением весны на сайте также есть несколько замечательных мероприятий по садоводству для студентов всех возрастов.
  • Программа экологического образования
  • Earth Day Network: эта образовательная программа по экологическому образованию, разработанная EDN, включает междисциплинарные уроки, классные занятия и инструменты, которые помогут вам и вашим ученикам изучить экологические проблемы во время занятий.
  • Планы уроков и ресурсы для учителей Агентства по охране окружающей среды: веб-сайт Дня Земли Агентства по охране окружающей среды предлагает отличные идеи, планы уроков и советы по обучению Дню Земли. Ознакомьтесь с уроками, которые охватывают ряд тем наук о Земле, включая воздух, экосистемы, изменение климата, воду и многое другое.Все избранные уроки доступны для загрузки, и есть ресурсы для каждого класса.
  • Science NetLinks: Сборник уроков Дня Земли: Этот сборник был подготовлен к Дню Земли в прошлом году, но по-прежнему актуален в этом году. Science NetLinks подготовил большой список уроков и учебных пособий по различным дисциплинам наук о Земле, и все они легко просматриваются по классам, предметам и типам проектов.

Мероприятия в День Земли

  • Введение в День Земли Мероприятие: Хотите помочь учащимся узнать историю Дня Земли? Начните здесь.Это задание от Национального географического общества предлагает учащимся 3–11 классов возможность прочитать и обсудить День Земли в классе. Уроки и мероприятия организации также предлагают отличные идеи для включения Дня Земли в уроки.
  • 22 Интерактивных урока для воплощения Дня Земли в жизнь: этот обзор ресурсов PBS LearningMedia чрезвычайно полезен для учителей. Вы также захотите ознакомиться с планами уроков NOVA Earth System Science от PBS LearningMedia, которые представляют собой основанные на стандартах ресурсы, посвященные наукам о Земле.Серия PBS Nature — еще один отличный обучающий инструмент.
  • Ресурсы, чтобы узнать о вторичной переработке: веб-сайт «Я хочу быть вторичным» — это универсальный магазин для студентов, интересующихся наукой об утилизации. Этот ресурс, созданный некоммерческой организацией Keep America Beautiful, содержит доступную информацию о перерабатываемых материалах, курс Recycling 101 и информацию, которую студенты могут использовать для участия. Интересное место для начала: веб-игра Super Sorter.

Чтение для студентов в День Земли

  • Рекомендуемая литература из дерева обучения проекта: Ищете хорошую книгу, чтобы узнать об окружающей среде? Вы найдете из чего выбрать в этом списке в Project Learning Tree.Хотя книга была выпущена в 2014 году, книги актуальны и информативны, и они сгруппированы по классам.
  • Список для чтения ко Дню Земли: в списке «Книжная культура» представлены замечательные названия для учащихся K – 8 классов.

Ещё от Edutopia

Экологическое образование — Флоридские программы SeaGrant — Университет Флориды, Институт продовольственных и сельскохозяйственных наук

Морской грант UF / IFAS Extension Florida Sea Grant предлагает разнообразные образовательные ресурсы для учителей, семей и взрослых.Учебные планы соответствуют стандартам Флориды и национальным образовательным стандартам.

Несколько уроков из приведенных ниже учебных программ были записаны и доступны на этой странице вместе с другими обучающими видео.

Эти вебинары предназначены для взрослой аудитории в целом, хотя контент подходит для учащихся старших и средних классов. Вебинары проводились с апреля по июль, и их записи можно посмотреть на этом веб-сайте. Вебинары короткие — 30 минут — с вопросами после презентаций.

Эти видеопоездки проводятся агентами по морским грантам UF / IFAS Extension Florida Sea Grant и сопровождаются мероприятиями до и после поездки. Отдельные экскурсии соотносятся с научными стандартами начальной, средней и старшей школы Флориды. Пожалуйста, свяжитесь с Майей МакГуайр, чтобы получить пароль для доступа к сайту. Сайт находится в стадии разработки, и к нему добавляются новые экскурсии, так что проверяйте его, если не видите то, что ищете.

Программа начальной школы

18 уроков по программе ламантина 3-го класса

Программа обучения китообразным (кит / дельфин) из 19 уроков 4-го класса.Содержит 9 уроков по североатлантическим китам. Один урок адаптирован для 1-го класса.

Оригинальная книга и 10 уроков 5-го класса по морским черепахам

Мероприятия / планы уроков / ресурсы, связанные со средой обитания

Пляжи

Пляжные растения: фотографии, общие и научные названия обычных пляжных растений северо-востока / центральной Флориды.

Охота на мусорщиков на пляже: охота на мусорщиков предназначена для ознакомления участников с источниками предметов, которые они находят на пляже.Включает в себя справочную информацию о многих элементах списка, а также вопросы для обсуждения. Подходит для всех возрастов, лучше всего для 2-го класса и старше.

Эстуарии

Растения солончаков: фотографии, общие и научные названия растений солончаков северо-востока / центральной Флориды.

Съедобная деятельность в устье: пищевые продукты используются для представления биотических и абиотических компонентов устья. Дети могут съесть это, когда они закончат! Я использовал это для всех возрастов (K-серый).Активность занимает около 15 минут; дольше, если вы говорите о каждом из компонентов по мере их добавления. Дайте время на очистку в конце!

Пищевая сеть эстуария: набор из 21 карточки, каждая из которых представляет собой компонент пищевой сети эстуария. Активность пищевой сети с использованием пряжи (начните с производителей и передайте пряжу туда и обратно между производителями и их потребителями; повторите для всех отношений хищник-жертва в пищевой сети. После создания сети проверьте, что происходит, когда одна из ссылок в сети становится удалены из-за естественных причин или действий человека.) Рассчитан на 4 класс.

Прибрежные гамаки

Прибрежные гамаковые растения: фотографии, общие и научные названия общих прибрежных гамаков на северо-востоке / центральной Флориде.

45 Развлекательные и увлекательные научные проекты и мероприятия на открытом воздухе

Воспользуйтесь теплыми солнечными днями и отправляйтесь на улицу, чтобы узнать больше о STEM. Эти научные эксперименты на открытом воздухе охватывают широкий круг тем, от электричества до химии и всего, что между ними. Для большинства из них требуются только простые материалы, поэтому любой учитель или семья могут попробовать их!

(Предупреждаем, WeAreTeachers может получать долю продаж по ссылкам на этой странице.)

1. Взрыв стручка с семенами, сделанного своими руками

Узнайте, как некоторые растения распространяют свои семена повсюду, с помощью этого крутого эксперимента с воздушным шаром. Наполните его семенами вместе с воздухом, затем вытащите его на улицу в свежий день и наблюдайте, как семена летают!

Подробнее: Вокруг Kampfire

2. Послать газированный гейзер заоблачный

Это эксперимент, который просто необходимо проводить на открытом воздухе. Дети будут восхищаться химической реакцией, которая заставляет диетическую газировку взлетать в воздух, когда добавляется Mentos.

Подробнее: Soda Experiment / Scholastic

3. Компостируемые пищевые отходы в бутылке

Пищевые отходы — большая проблема, они составляют большую часть материалов, которые попадают на свалки. Научите детей делать компост из кухонных отходов в пластиковой бутылке и использовать компост для подкормки растений.

Подробнее: Busy Mommy Media

4. Выращивайте угольно-сахарную змею

Эта потрясающая демонстрация химической реакции наверняка понравится вашим ученикам! Вам понадобятся только простые материалы, такие как сахар, пищевая сода и песок, но стихия огня делает этот эксперимент лучше всего на открытом воздухе.

Подробнее: KiwiCo

5. Посмотрите на парниковый эффект в действии

Изменение климата может быть спорной темой, поэтому начните с обучения детей парниковому эффекту, который легко увидеть и понять с помощью этого простого эксперимента. Затем попросите их изучить данные, собранные другими учеными, чтобы они могли научиться принимать обоснованные решения по таким темам, как глобальное потепление.

Подробнее: преподавание науки с Lynda

6. Сделайте грязную батарею

Этот научный проект на открытом воздухе похож на сборку батареи из лимона, но вы также можете копаться в грязи! Дети узнают об электрических токах и проводимости.

Подробнее: Dirt Battery / Teach Beside Me

7. Проверьте силу солнцезащитного крема

Мы наносим на детей солнцезащитный крем, когда они играют на улице, но понимают ли они, почему? Проведите этот забавный небольшой эксперимент, который продемонстрирует, как солнцезащитный крем защищает от вредных солнечных лучей.

Подробнее: Солнцезащитный крем / JDaniel4’s Mom

8. Постройте духовку на солнечных батареях

Испытайте силу солнца, когда вы построите свои собственные солнечные печи и используете их для приготовления вкусных угощений.По ссылке ниже есть полные инструкции.

Подробнее: Desert Chica

9. Прогноз погоды с шишками

Интересный факт: шишки открываются и закрываются в зависимости от погоды, чтобы защитить или рассеять семена внутри. Используйте этот факт в своих интересах и создайте на заднем дворе метеостанцию ​​из сосновой шишки.

Подробнее: Pinecones / Science Sparks

10. Постройте курс водяного колеса LEGO

Исследуйте силу воды в крутом самодельном водном потоке LEGO, который включает в себя плотину и водяное колесо.С этим инженерным проектом весело поиграть, когда вы закончите!

Подробнее: LEGO Course / Скромные развлечения для мальчиков и девочек

11. Старт бутылочными ракетами

Простой переходник позволяет превратить пустую пластиковую бутылку в парящую ракету! Дети узнают о давлении и третьем законе движения Ньютона с помощью этого неизменно популярного за пределами науки проекта.

Подробнее: Бутылочные ракеты / Science Sparks

12. Соберите простой микроскоп

Этот самодельный микроскоп не очень мощный, но он позволяет увеличивать мелкие объекты, чтобы вы могли видеть детали.К тому же это очень просто сделать. (Ищете более мощный микроскоп, который можно взять с собой в дорогу? Попробуйте эту портативную модель, которая подключается к вашему мобильному телефону.)

Подробнее: Микроскоп / Детство 101

13. Создание бутылочек для открытий природы

Прогуляйтесь по свежему воздуху и предложите детям коллекционировать интересные природные объекты. Используйте переработанную газировку или бутылки с водой для демонстрации их образцов.

Подробнее: Ящики для маленьких ручек

14.Сделать солнечные отпечатки

Вам нужно будет купить специальную бумагу для этого научного проекта на открытом воздухе, но ее легко найти. Детям понравится создавать свои собственные шаблоны и экспериментировать, чтобы найти, какие предметы подходят лучше всего.

Подробнее: PBS для родителей

15. Соберите анемометр

Ученые используют анемометры для измерения скорости ветра. Создайте эту версию, сделанную своими руками, и займитесь наукой о погоде со своим классом.

Подробнее: улица Пиикеа

16.Найдите лучший раствор мыльных пузырей

Можно легко приготовить собственный раствор мыльных пузырей, используя всего несколько ингредиентов. Пусть дети поэкспериментируют, чтобы найти лучшую пропорцию ингредиентов, чтобы надуть самые долговечные пузыри с помощью этого увлекательного занятия, не связанного с наукой.

Подробнее: Science Buddies

17. Надуйте самые большие пузыри, которые вы можете

Когда вы надуваете самые долговечные пузыри, переходите к созданию самых больших пузырей, которые вы когда-либо видели! Дети узнают о поверхностном натяжении, когда конструируют палочки для надувания пузырей.

Подробнее: Bubbles / Scholastic

18. Запуск мячей для настольного тенниса с помощью катапульты

Маленькие дети просто обожают строить эту простую катапульту и смотреть, как взлетают шары для пинг-понга! Дети постарше могут экспериментировать, изменяя положение точки опоры, длину доски и бросаемые предметы.

Подробнее: Catapult / Buggy and Buddy

19. Сварить зубную пасту в виде слона

Говоря о пенистом беспорядке, слоновья зубная паста (ладно, это не , на самом деле , используемая слонами) вызывает огромную экзотермическую реакцию, которая унесет детей!

Подробнее: Science Bob

20.Сыграть в игру Nature Bingo

Придайте своей прогулке по природе больше направления, давая учащимся определенные предметы для поиска. Вы можете сделать свои собственные доски или перейти по ссылке ниже, чтобы получить бесплатные печатные издания для каждого сезона.

Подробнее: Massachusetts Audubon Society

21. Испытательные парашюты

Соберите различные материалы (попробуйте салфетки, носовые платки, полиэтиленовые пакеты и т. Д.) И посмотрите, какие из них лучше всего подходят для парашютов. Вы также можете узнать, как они действуют в ветреные дни, или узнать, какие из них работают под дождем.

Подробнее: Inspiration Laboratories

22. Заведите журнал о природе

Журналы о природе — отличный способ научиться писать и заниматься наукой на свежем воздухе, а также развивать у детей наблюдательные навыки. Вы можете использовать любую прочную записную книжку или перейти по ссылке ниже, чтобы получить бесплатные страницы журнала для печати и увлекательный проект журнала, который можно взять с собой.

Подробнее: Nature Journal / Edventures With Kids

23. Создавайте и сажайте самодельные семенные бомбы

Используйте переработанные материалы для создания «семенных бомб.Затем посадите их на школьном дворе или отправьте детей домой, чтобы они использовали их в собственном саду. Студенты узнают об экологии, переработке отходов и жизненных циклах растений.

24. Эксперимент с известняковыми породами

Дети любят собирать камни, и с ними можно проводить множество замечательных научных экспериментов. В этом случае вы поливаете камень уксусом, чтобы посмотреть, не пузырится ли он. Если да, значит, вы нашли известняк!

Подробнее: известняковые скалы / приключения с детьми

25.Вклад в гражданскую науку

Используйте мобильный телефон, чтобы сфотографировать все, что вы найдете на прогулке, а затем сообщите об этом в Project Noah. Этот проект гражданской науки посвящен документированию всего живого на Земле! (Учителя, получите здесь идеи по использованию Project Noah в вашем классе.)

Подробнее: Project Noah

26. Превратите бутылку в датчик дождя

Все, что вам нужно, — это пластиковая бутылка, линейка и перманентный маркер, чтобы сделать собственный датчик дождя.Следите за своими измерениями и посмотрите, как они соотносятся с метеорологическими отчетами в вашем районе.

Подробнее: NurtureStore

27. Узнайте о транспирации растений

Этот простой проект демонстрирует, как растения избавляются от лишней воды, в которой они не нуждаются, — процесс, известный как транспирация. Принадлежности и методика достаточно просты, чтобы любой мог попробовать.

Узнайте больше: Transpiration / Teach Beside Me

28. Поднимите стакан с водой, чтобы узнать о центростремительной силе

Если вы проведете этот эксперимент правильно, у вас вообще не будет беспорядка.Но пока дети все еще умеют кружить вокруг головы стаканы с водой, вы, вероятно, захотите превратить это занятие в научную деятельность на открытом воздухе.

Подробнее: Steve Spangler Science

29. Научитесь определять деревья

Присмотритесь к деревьям и научитесь определять их по листьям и семенам. В этих банках также хранятся листья и семена для дальнейшего изучения.

Подробнее: определяйте деревья / приключения с детьми

30. Отправляйтесь на охоту за мусором на природе

Выведите детей на улицу, чтобы задействовать их пять чувств с помощью этого бесплатного распечатанного задания по поиску мусора.Они оттачивают свою наблюдательность и узнают так много об окружающем мире.

Подробнее: Охота за мусорщиками / Детство 101

31. Помогите бабочкам-монарху

Возможно, вы слышали, что бабочки-монархи изо всех сил пытаются сохранить жизнь своей популяции. Присоединяйтесь к борьбе, чтобы спасти этих красивых насекомых, посадив свой собственный сад бабочек, наблюдая за популяциями монархов и многое другое. Получите всю необходимую информацию по ссылке.

Подробнее: Часы Monarch

32.Подсчитайте годичные кольца, чтобы изучить дендрохронологию.

Ваши ученики могут знать, что вы можете посчитать годичные кольца, чтобы узнать, сколько лет дереву, но знают ли они, почему это правда? Изучите дендрохронологию, используя эту бесплатную распечатку в качестве руководства.

Подробнее: Кольца из дерева / Приключения с детьми

33. Ищите признаки птиц

Вы когда-нибудь замечали, что птиц бывает трудно обнаружить, даже если их следы есть повсюду? Эта бесплатная распечатка «Охота за мусором» поможет вам найти доказательства того, что поблизости живут птицы.Просто ищите гнезда и источники пищи и прислушивайтесь к их звукам.

Подробнее: Inspiration Labs

34. Привлекайте птиц с помощью кормушки для птиц, сделанной своими руками

Перенесите всех птиц во двор с помощью этой легко перерабатываемой кормушки для птиц. Дети могут научиться определять обычных птиц на заднем дворе в вашем районе. Посетите страницу ресурсов для преподавателей Корнельской лаборатории орнитологии, чтобы получить больше идей.

35. Определите птиц с помощью приложения

Некоторых птиц легко идентифицировать, но другие ставят в тупик даже давних орнитологов.Используйте бесплатное приложение Merlin Bird ID, чтобы помочь вам! Сделайте снимок, ответьте на несколько вопросов, и приложение предоставит вам несколько возможных идентификаторов, вот так.

Подробнее: Merlin Bird ID

36. Станьте человеческими солнечными часами

Выберите солнечный день и возьмите немного тротуарного мела — ваши ученики вот-вот станут солнечными часами! Они будут практиковать навыки измерения и узнают о движении солнца по небу.

Подробнее: Солнечные часы / Scholastic

37.Обуздай силу ветра

Ветряные турбины стали обычным явлением в некоторых частях страны, поскольку мы исследуем альтернативные источники энергии. Создайте свой собственный, чтобы узнать, как они работают, в этом научном эксперименте на открытом воздухе.

Подробнее: Сила ветра / Экономные развлечения для мальчиков и девочек

38. Взрывать полиэтиленовые пакеты (и устраивать большой беспорядок)

Эксперименты с уксусом и пищевой содой всегда пользовались большим успехом у детей, и этот не исключение.Им понравится, когда в результате химической реакции выскочат пакеты, а вам будет приятно, что на улице беспорядок.

Подробнее: Детские мероприятия

39. Оценить высоту дерева

Дети работают в парах, чтобы оценить высоту дерева в этом проекте, на котором буква М отображается в STEM. Получите бесплатную распечатку по ссылке ниже, чтобы помочь вам в этом процессе.

Подробнее: От азбуки к действию

40. Создайте лайтбокс

Дети могут часами развлекаться с большой пустой картонной коробкой.Направьте эту энергию, превратив коробку в место, где можно узнать о преломлении и отражении света, используя цветную воду в пластиковых бутылках.

Подробнее: True Aim Education

41. Плавать лодку, работающую на пищевой соде

.

Вот еще один эксперимент с использованием классической реакции разрыхлителя и уксуса. Этот использует его для питания этих симпатичных маленьких лодок своими руками! Детский бассейн — идеальное место для этого научного проекта.

Подробнее: OT Toolbox

42.Провести яйцо в капле

Вот еще один классический научный проект, который лучше всего делать на открытом воздухе — яичная капля. Предложите детям сконструировать контейнер, который защитит яйцо от длительного падения (особенно весело это делать из окон верхнего этажа).

Подробнее: Egg Drop / Buggy and Buddy

43. Погрузитесь в науку о трении

Отправляйтесь на игровую площадку, собирайте различные предметы и устраивайте гонки, чтобы увидеть, кто из них спустится с горки первым.Это забавное введение в трение и наклонные плоскости.

Подробнее: Наука о трении / Багги и приятель

44. См. «Загрязнение воды в действии»

Узнайте о проблемах очистки загрязненных источников воды, таких как реки и озера, с помощью этого интересного научного мероприятия на открытом воздухе. Совместите это с посещением местной водоочистной станции, чтобы расширить урок.

Подробнее: Загрязнение воды / JDaniel4’s Mom

45. Проверьте качество воды в вашем регионе

После того, как вы «очистили» свою воду, попробуйте протестировать ее, чтобы увидеть, насколько она чиста на самом деле! Затем отправляйтесь на испытания других типов воды.Детям будет интересно узнать, что находится в воде в их местных ручьях, прудах и лужах. Наборы для тестирования воды для студентов легко доступны в Интернете — попробуйте этот набор, доступный на Amazon.

Подробнее: Ученый на дому

Наука на открытом воздухе не должна ограничиваться весной или летом! Получите 24 самых крутых зимних научных эксперимента и занятий здесь.

Плюс, когда вы подпишетесь на нашу рассылку, получайте все последние советы и рекомендации для учителей прямо на свой почтовый ящик!

Экологическое образование для детей: определение, цели и характеристики

МЕТОДЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ

Экологическое просвещение — это жизненный процесс и должно быть включено в программу каждой начальной и средней школы, а также в другие мероприятия, такие как семинары, конференции и разговаривает. Способ преподавания в классе должен быть адаптирован к возрасту и зрелости детей и должен быть не только теоретическим, но и практическим, развлекательным и увлекательным.

Есть много развлечений, которыми можно заняться на детской площадке или в близлежащем парке. Дети могут выйти на улицу, чтобы узнать о растениях, деревьях, реках, птицах и насекомых, а также об экологических проблемах, таких как загрязнение, выбросы газов, потребление энергии, переработка, рациональное использование воды и множество других важных аспектов.

Пять способов рассказать детям об окружающей среде.

СМОТРЕТЬ ИНФОРМАЦИЮ: Пять способов рассказать детям об окружающей среде [PDF]

Узнайте, как воспитывать детей в отношении окружающей среды

КАК ОБРАЗОВАТЬ ДЕТЕЙ В ОТНОШЕНИИ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

  • Занятия на природе: будучи в тесном контакте с окружающей средой школьники лучше осознают, насколько важно ее защищать.
  • Посещение ферм и садовых центров: Проведение времени в окружении растений и животных — отличный способ заставить детей почувствовать себя единым целым с природой, научиться заботиться о ней и уважать ее.
  • Сбор мусора: Потратив несколько часов на очистку лесных массивов и берегов рек от мусора, дети смогут осознать, насколько это вредно для окружающей среды.
  • Разделение мусора в классе: Наличие мусорных баков разного цвета в классе чрезвычайно полезно для обучения детей переработке отходов.
  • Разговор об экологических проблемах: Проведение дебатов для обсуждения простых экологических вопросов — это интерактивный способ предложить школьникам подумать о причинах и найти возможные решения.

Скрыть информацию


Цели экологического образования для детей

Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) требует включить экологическое образование в школы. Ирина Бокова, директор Организации, подчеркнула это послание во время 9-го Всемирного конгресса по экологическому образованию (WEEC), который проходил в канадском городе Ванкувер в 2017 году.

По данным ЮНЕСКО, есть четыре причины для предоставления детям экологическое образование:

Чтобы сделать их более осведомленными и осознанными экологических проблем.