Мероприятия в школе в год экологии в россии: Год Экологии в школе: 15 идей интересных мероприятий (1-11 класс) | Снова Праздник!

План мероприятий посвященных Году экологии 2017, в начальной школе | Календарно-тематическое планирование на тему:

Цель: формирование активной гражданской позиции в сфере экологии у младших школьников

Наименование мероприятия	Срок проведения	Ответственные
Разработка и утверждение мероприятий в рамках плана Года экологии 2017 в начальных классах	Январь	Руководитель ШМО начальных классов, заместитель директора по УВР
Знакомство классных руководителей с мероприятиями, реализуемыми в рамках плана Года экологии 2017 в начальной школе	Январь	Руководитель ШМО начальных классов
Участие в акции «Покормите птиц зимой!»	Декабрь — март	Учителя начальных классов
Создание информационного стенда «2017 – Год экологии»	Январь	Учителя начальных классов
Участие в районном конкурсе «Экологическая сказка»	Январь	Учителя начальных классов
Школьный фотоконкурс «Посмотри, как хорош мир, в котором ты живешь» Участие в районном фотоконкурсе «Окно в природу»	Февраль	Учителя начальных классов
Школьный конкурс экологических листовок «Сохраним природу Придонья» Классные часы:  «21 марта – Международный день леса» «22 марта – Всемирный день воды»	Март	Учителя 3-4 классов Учителя начальных классов
Конкурс рисунков «Нет милей чудес, чем наш русский лес!»	К 21 марта	Учителя 1-2 классов
Заседание методического объединения учителей начальных классов «Экологическое воспитание младших школьников»	Март	ШМО учителей начальных классов
Защита проектов на экологическую тему «Спасти и сохранить»	Март – апрель	Учителя 3-4 классов
Конкурс знатоков и защитников птиц «День птиц»	Апрель	Учителя 1-2 классов
Конкурс плакатов «Земля – наш общий дом»	Апрель	Учителя начальных классов
Уроки экологической грамотности (единый экологический час)	26 апреля	Учителя начальных классов
Экологическая операция «Чистый двор»	Апрель- май	Учителя начальных классов
Акция «День Плюшкина» (мероприятия по сбору ПЭТ-бутылок, макулатуры, батареек	Апрель – май, Сентябрь –октябрь	Учителя начальных классов
Школьная экологическая игра «Экологическая тропинка»	Май	Учителя начальных  классов по параллелям
Конкурс рисунков на асфальте «Чистая планета»	Июнь	Учителя начальных классов
Выставка поделок «Природа и творчество»	Сентябрь	Учителя начальных классов
Всероссийский урок Чистой воды	Сентябрь	Учителя начальных классов
Неделя по энергосбережению. Урок энергосбережения.	Сентябрь	Учителя начальных классов
Экологическая акция «Мусору – нет!»	Сентябрь- октябрь	Учителя начальных классов
Выставка поделок «Вторая жизнь пластиковой бутылки»	Октябрь	Учителя начальных классов
Конкурс проектов «Красная книга», «Памятники природы и заповедники»	Октябрь-ноябрь	Учителя начальных классов
Конкурс чтецов о природе родного края «Думай по-зеленому!»	Ноябрь	Учителя начальных классов
Участие в акции «Покормите птиц зимой!»	Ноябрь — март	Учителя начальных классов
Экологический конкурс поделок «оставим елочку в лесу!»	Декабрь	Учителя начальных классов
Подведение итогов по реализации плана Года экологии 2017 в школе на заседании ШМО	Декабрь	Руководитель ШМО начальных классов
Участие в районных, областных, Всероссийских конкурсах, олимпиадах экологического направления	В течение года	Учителя начальных классов
Тематические классные часы в рамках реализации плана Года экологии 2017 в школе	В течение года	Учителя начальных классов

– Официальный сайт школы №183 Санкт-Петербург

Мероприятия 2021-2022 учебный год

04. 10.2021

«Мы в ответе за тех, кого приручили…»

В октябре в школе традиционно проходили тематические мероприятия «Мы в ответе за тех, кого приручили…», приуроченные к Дню защиты животных.

Учащиеся 10 класса выступили с сообщениями «День защиты животных», «Движения в защиту животных.

​​

В школьной библиотеке была открыта книжно-иллюстративная выставка «Мы в ответе за тех, кого приручили …». Ребята читали книги о взаимоотношениях человека и животных, делали презентации прочитанных книг.

В этом году в школе в связи с эпидемиологической ситуацией не был организован сбор кормов и необходимых вещей для благотворительного Фонда «Помощь бездомным собакам». Каждый участник акции может самостоятельно или вместе с родителями зайти на сайт Фонда и узнать, в чем нуждаются животные и оказать фонду посильную помощь.

 

18.09.2021

Экологический субботник

В школе прошел Всероссийский экологический субботник «Зеленая Россия». На пришкольной территории обучающиеся 8б класса (классный руководитель Кольцова Наталия Николаевна) убрали территорию участка, оформили клумбу и посадили декоративные цветы: тюльпаны и нарциссы.

Мероприятия 2020-2021 учебный год

29.04.2021

22 апреля – День Земли. Экологическая неделя ДОБРЫХ ДЕЛ

22 апреля население нашей планеты отмечает международный праздник «День Земли». В этот день в разных странах по традиции звучит Колокол Мира, призывая людей ощутить всепланетную общность и приложить усилия к защите мира на планете и сохранению красоты нашего общего дома Земли.

Весенняя Неделя Добра — ежегодная общероссийская неделя добровольцев проводится в России с 1997 года в третью или четвертую неделю апреля.

В рамках весенней экологической недели добра в школе прошли мероприятия с участием учащихся и родителей под девизом «Мы вместе создаем наше будущее. Наш дом-планета Земля», направленные на формирование экологической культуры школьников, воспитание бережного отношения к окружающей среде.

Каждый день экологической недели имел свое название:

понедельник – «День экологических знаний. Уроки добра»: классные часы, уроки добра «Что такое доброта?», «Не хвались серебром, а хвались добром!», «Добрый человек – счастливый человек», с просмотром видеороликов. «Путешествие в страну Экология», «Для чего нужна ЭКОЛОГИЯ?», «НАУКА ЭКОЛОГИЯ».

вторник – «День экологического трудового десанта»: учащиеся проводили уборку в классах в рамках проведения акции «Мусору не место в нашей школе»; восьмиклассники принимали участие в благоустройстве территории Таврического сада, а ребята из 5б посадили цветы на пришкольной территории.

среда — «Экологический калейдоскоп»: мероприятия, включающие в себя игры, викторины, беседы о вредном воздействии табачного дыма на человека «Курение вредит вашему здоровью!», беседы о воздействии вредных факторов на окружающую среду;

четверг — «Международный день Земли»: классные часы «Международный день Земли», выставки рисунков «Правила поведения на природе» и плакатов «Экологическое поведение в быту», изготовление памяток «Экологические знаки», подготовки презентаций и просмотр видеороликов «Береги планету Земля!»;

пятница — «Экологический турнир. Экология и бережливость»;

суббота — «Всероссийский день благоустройства».

В рамках Экологической недели Добрых дел наши ребята приняли участие в эколого-благотворительном проекте «Крышечки Добро ТЫ». В библиотеке была открыта выставка «Мир природы в мире книг», на уроках ИЗО учащиеся рисовали пейзажи «Природная палитра», а в начальной школе прошли выставки рисунков «Красота весенней природы».

23 апреля учащиеся и педагоги школы сдавали макулатуру. Было собрано 1130 кг бумаги.

Особенно отличились следующие классы:

• 3б (кл. рук. Тимир-Булатова Н.С.) — 200.9 кг – I место
• 3а (кл. рук. Куманицына С.Р.) — 173.6 кг – II место
• 5б (кл. рук. Шарко Т.В.) – 160.5 кг — III место

 Спасибо всем участникам экологической недели добра!

---

28.11.2020

Медиа-урок «Сберегаем свет, тепло и воду!»

 Санкт-Петербургским государственным бюджетным учреждением «Центр энергосбережения» разработаны методические материалы для проведения уроков по энергосбережению и формированию навыков бережного отношения к энергии и экологии для учащихся общеобразовательных организаций.

В конце ноября в классах прошли тематические медиа-уроки с использованием презентационных материалов, подготовленных Центром энергосбережения «Сберегаем свет, тепло и воду! Советы как сэкономить энергию в нашем доме». В уроках приняли участие 4-7 классы.

На уроке ребята узнали:

• что такое энергия;
• что суточное потребление воды на бытовые нужды в расчете на одного жителя составляет 217 литров и о том, как можно сэкономить воду;
• какими путями уходит тепло из нашего жилища и как его сберечь;
• что 90% информации человек получает благодаря свету;
• как сэкономить расход электроэнергии в доме.

 

---

18.11.2020

Спасибо за сострадание и милосердие!

14 ноября завершилась ежегодная общешкольная благотворительная акция «Мы в ответе за тех, кого приручили …». В ходе акции учащиеся 10 класса выступили с сообщениями в классах по темам  «4октября – День защиты животных», «Движение в защиту животных», «Проблема бездомных животных в мегаполисе». В школьной библиотеке была открыта книжно-иллюстративная выставка «Мы в ответе за тех, кого приручили …».

Учащиеся, педагоги и родители приняли активное участие в сборе необходимых вещей и кормов для благотворительного Фонда «Помощь бездомным собакам».

14 ноября (в субботу) все собранные вещи и корма были доставлены по назначению!

Благодарность в адрес наших учеников, педагогов и родителей на сайте благотворительного Фонда «Помощь бездомным собакам». 

---

Мероприятия 2019-2020 учебный год

18.04.2020

22 апреля — Международный День Земли

Конкурсная презентация «Насекомые, у которых есть семья» ученицы  3б класса Лимещенко Полина.   

Рисунок «Вода: до и после». Ученицы 3б класса Михайловой Риты. 

22 апреля отмечается – Всемирный день Земли, нашей прекрасной и хрупкой планеты, общего дома всех людей. День Земли отмечается с 2010 года, решение об учреждении праздника было принято на 63-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН в 2009 году. Основной целью Дня Земли является привлечение внимания общества и каждого человека к проблемам планеты и окружающей среды.

Материал для проведения видеоурока «День Земли»

День Земли — это не совсем праздничное торжество. Это, скорее, повод задуматься о сегодняшней ситуации во взаимоотношениях между человеком и окружающим его миром. Это событие объединяет много разных мероприятий и акций, направленных на охрану флоры и фауны, экологические и альтруистические цели. Интересным событием является

Час Земли. На протяжении шестидесяти минут жители разных уголков планеты выключают свет и те приборы, от которых в данный момент не зависит жизнь человек.

В 2020 году большая часть таких мероприятий отменена в связи с действующим во многих странах карантином из-за коронавируса.

В условиях самоизоляции как мы можем помочь планете?

 Мы предлагаем вам:

1. Правильно выбрасывайте мусор. Сортируйте все бытовые отходы, чтобы их легче было переработать. Узнайте о ближайших пунктах приема батареек и ртутных ламп, не выбрасывайте их в обычный мусор, иначе они окажутся на свалке, и будут разлагаться долгие годы, отравляя землю. К токсичным отходам также относятся краска, машинное масло и многие другие, которые нужно правильно утилизировать на специальных полигонах.
2. Берегите воду. Пресной воды на планете содержится всего 2,5-3% от общего количества. Расходуя воду неэкономично, вы снижаете и без того небольшие запасы. Помните, что в мире существует немало мест, где количество пресной воды ограничено. Выключайте воду, когда она просто льётся при помывке посуды, когда чистите зубы.
3.  Откажитесь от токсичной бытовой химии. Она плохо смывается и попадает в почву, оставаясь там на долгие годы, отравляя ее, влияя на снижение развития флоры и фауны. Найдите альтернативу популярным средствам из более безопасных компонентов.
4. Боритесь с пластиком. Не покупайте каждый раз пакеты в супермаркете, ходите со своей сумкой из натуральных материалов.
   Не пользуйтесь одноразовой пластиковой посудой. В некоторых странах развернули настоящую борьбу с пластиком и ввели запреты на использование такой посуды и пакетов. Самая большая часть выбрасываемого нами мусора — упаковка, поэтому старайтесь покупать товары, упакованные в простые однослойные упаковки, а еще лучше придерживайтесь покупок в магазинах, где все товары можно положить в свою многоразовую тару, тем самым сократив количество выбрасываемой упаковки до минимума.
5.  Помогайте природе. Предупреждайте вандализм по отношению к природе, участвуйте в качестве волонтера в экологических дистанционных акциях, убирайте за собой мусор, учитесь бережному отношению к ресурсам планеты.

Сейчас в условиях вынужденного карантина всем очень непросто – хочется сходить погулять и вернуть свои прежние привычки. Но пока мы заботимся о других людях и находимся дома – самое время немного помечтать и провести его с пользой! Например, представить тот мир, в каком мы хотим жить, когда этот период самоизоляции закончится.

Мы предлагаем вам поучаствовать в конкурсах:

• Творческий конкурс поделок, рисунков на тему «Земля мечты», который проводит Московский планетарий 

Правила конкурса «Земля мечты»

Объявляются школьные конкурсы творческих работ, посвященных Дню Земли:

• конкурс поделок «Быть может, вся природа – мозаика цветов?»
• конкурс рисунков «Я люблю тебя, планета!»
• конкурс презентаций о загадках природы «Полна загадок чудесница-природа»
• конкурс отзывов о прочитанной книге «Через книгу в мир природы»

Ваш поделки и рисунки необходимо подписать на этикетке размером 2 на 7 см шрифтом Times New Roman 18 (ФИ, класс), сфотографировать, рисунки можно отсканировать и прислать на почту медиатеки с комментариями от родителей или законных представителей с разрешением на публикацию. Презентации и отзывы о прочитанных книгах также присылайте на почту

С 20.04. по 25.04. в школе объявляется «Весенняя ЭКОНЕДЕЛЯ Добрых дел», посвященная Международному дню Земли.

План проведения «Весенней ЭКОНЕДЕЛи Добрых дел» в домашних условий

26.10.2019

Человек и биосфера

14 декабря учащиеся 10 класса представили на защиту свои экологические проекты на тему «Влияние человека на биосферу и экологию». Сами проекты были представлены в виде макетов, плакатов, схем. Защита проходила не только в устном представлении, но и в стихах, в розе,  не только на русском, но и английском языке.

 Темы групповых проектов, представленных на защиту: 

• Польза человека в природе
• Вред человека в природе
• Взаимодействие растений и животных в биосистеме
• Взаимодействие природы и человека
• Экологические факторы

​

26.10.2019

Спасибо за сострадание и милосердие!

24 октября 2019 года завершилась ежегодная общешкольная благотворительная акция «Мы в ответе за тех, кого приручили …».

В ходе акции учащиеся 10 класса выступили с сообщениями в начальных классах по темам « 4октября – День защиты животных» и «Движение в защиту животных», в старших классах с докладом «Проблема бездомных животных в мегаполисе». В школьной библиотеке была открыта книжно-иллюстративная выставка «Мы в ответе за тех, кого приручили …». Ребята читали книги о взаимоотношениях человека и животных, делали презентации прочитанных книг. Прошел фотоконкурс «Мой любимый питомец».

Учащиеся, педагоги и родители приняли активное участие в сборе необходимых вещей и кормов для благотворительного Фонда «Помощь бездомным собакам». Все собранные вещи и корма доставлены по назначению!

Спасибо всем за сострадание и милосердие!

19.10.2019

Осенний месячник по благоустройству

В Санкт-Петербурге проходит осенний месячник по благоустройству.

16 октября 2019 г. учащиеся 8-х классов убирали опавшую листву в Таврическом саду.

​

19.10.2019

Всероссийский урок «Экология и энергосбережение»

16 октября 2019 г. прошел Всероссийский урок «Экология и энергосбережение» в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения #ВместеЯрчеПодробнее 

В школе прошли  тематические уроки и классные часы, посвященные экологии и проблеме энергосбережения.  Об альтернативных источниках энергии ребята узнали на уроках физики. Во 2-4 классах  ребята посмотрели видеоролики «Фиксики и энергосбережение» и активно обсудили проблему экономии электроэнергии. Учащиеся отвечали на вопросы викторин, разгадывали  загадки, решали практические задачи. 

 

 

План мероприятий, посвященных Году экологии в России

• Главная
•  / 
• Календарь знаменательных дат
•  / 
• Год экологии
•  / 
• План мероприятий, посвященных Году экологии в России

01.02.2017
Год экологии в России. План мероприятий министерства социального развития Саратовской области
скачать план на февраль-декабрь 2017 >>
doc, 528 kB  
 

01.02.2017

Год экологии в России. План мероприятий министерства социального развития Саратовской области на февраль

№ п/п	Период/дата проведения	Наименование мероприятия	Учреждение
1.	Февраль 2017г.	Проведение цикла бесед для получателей социальных услуг СРО: — «Вопрос выживания» ( демонстрация фотографий Янна Артюса — Бертрана из книги «Земля, увиденная с неба»)	ГАУ СО «КЦСОН г. Саратова»
2.	Февраль 2017г.	Кукольный спектакль «Сказка о подснежнике» с участием детей	ГБУ СО «Ершовский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями»
3.	Февраль 2017г.	Подготовка тематического стенда, посвященного Году экологии; Участие в выставке прикладного творчества в МУК ДК с. Колояр посвященной Году экологии «Природы чудный лик»	ГАУ СО «Колоярский психоневрологический интернат»
4.	Февраль 2017г.	Беседа для обучающихся: «Экология земли Саратовской (из Красной книги Саратовской области)»; Выставка книг на экологическую тему «Береги родную природу!»	ГАПОУ СО «СКИПО для инвалидов и лиц с ОВЗ
5.	Февраль 2017г.	Выставка фотокартин «Под сводами лесного храма» о природе Национального парка «Хвалынский»	ГАУ СО «Хвалынский дом-интернат для престарелых и инвалидов»
6.	Февраль 2017г.	Викторина «Зеленая планета»	ГАУ СО «Хватовский психоневрологический интернат»
7.	Февраль 2017г.	Создание информационного стенда «Посмотри, как хорош край, в котором ты живешь»	ГБУ СО «Красавский дом интернат для престарелых и инвалидов»
8.	Февраль 2017г.	«Они нуждаются в защите» Презентация о животных, занесенных в красную книгу Саратовской области	ГБУ СО СРЦ «Надежда»
9.	Февраль 2017г.	Видео путешествие «Природы нашей красота»	ГБУ СО «Белогорновский дом-интернат для престарелых и инвалидов»
10.	Февраль-март 2017 года	Конкурс рисунков «Посмотри, как хорош край, в котором ты живешь»	ГАУ СО «Энгельсский дом-интернат для престарелых и инвалидов»
11.	Февраль-апрель 2017г.	Природоохранительная акция «Птичья столовая», изготовление и установка кормушек для птиц из подручного материала	ГАУ СО «Колоярский психоневрологический интернат»
12.	01.02.2017г.	«Нам этот мир завещано беречь и Землю удивительную эту» — познавательно – развлекательная программа	ГБУ СО «Новоузенский центр «Семья»
13.	07.02.2017г.	Беседа: «Экологические проблемы в России из-за отходов»	ГАУ СО «Аткарский дом-интернат для престарелых и инвалидов»
14.	08.02.2017г.	Экскурсия по зимнему парку и наблюдение за птицами и животными «Как зимуют животные»	ГБУ СО «Дергачевский детский дом-интернат для умственно отсталых детей»
15.	08.02.2017г.	Экологические встречи «Этот удивительный мир»	ГАУ СО СОЦ «Лазурный»
16.	08.02.2017г.	Занятие: «Год экологии в России»	ГБУ СО «Балаковский центр социальной помощи семье и детям «Семья»
17.	10.02.2017г.	Презентация: «Мусор – глобальная экологическая проблема»	ГБУ СО «Балаковский центр социальной помощи семье и детям «Семья»
18.	10.02.2017г.	Размещение фотографий посвященных Году экологии в России в фойе перед клубом	ГАУ СО «Балашовский дом-интернат для престарелых и инвалидов»
19.	09.02.2017г.	«Береги свою планету! Ведь другой на свете нету»- интерактивное мероприятие к Году экологии	ГБУ СО «Красноармейский центр «Семья»
20.	15.02.2017 г.	Просмотр фильма на экологическую тему	ГАУ СО «Шиханский психоневрологический интернат»
21.	15.02.2017 г.	«Земля так несказанно хороша!» — музыкально-поэтическая гостиная	ГБУ СО «Красноармейский центр «Семья»
22.	16.02.2017 г.	Открытие детской художественной выставки «Наш маленький большой мир»	ГАУ СО «Энгельсский центр «Семья»
23.	17.02.2017г.	Акция: «Кормушка для птиц»	ГБУ СО «Балаковский центр социальной помощи семье и детям «Семья»
24.	25.02.2017г.	«Песни о природе» дискоблок	ГБУ СО «Красноармейский центр «Семья»
25.	28.02.2017г.	Экологические встречи «Этот удивительный мир»	ГАУ СО СОЦ «Лазурный»
26.	28.02.2017г.	Театрализованное представление «Разноцветный снег»	ГБУ СО «Орловский детский дом-интернат»

МАОУ «Лицей №17»: Экологические мероприятия

 

2017-2018 уч.год

С весны проводится облагораживание пришкольной территории. Усилиями учащихся были высажены цветковые растения. Активными участниками стал 11 г класс (мед. профиль)

За 1 четверть 2017-2018 уч.года проведены выставки творческих работ учащихся.

Выставка фотографий домашний животных “Мой самый верный друг”. Активными участниками выставки стали 5-8 классы.

Выставка творческих работ учащихся”Осенний переполох”, где отражены фотоработы учащихся по теме “Дары осени”.

Выставка фотографий “Осеннее настроение”. Активными участниками выставки стали 7-8 классы.

2016-2017 уч.год

Подведены итоги конкурса экологических плакатов  «Свобода от отходов» в рамках Всероссийской акции «Сделаем вместе». В конкурсе принимало участие 60 лицеистов  5-7 классов.

Победители конкурса

1. Воронина Ксения, 5б
2. Воронин Евгений, 5б
3. Шилкина София, 6б
4. Антонова Дарья, 7а
5. Легостаева Ирина, 7б

Призеры конкурса

1. Макаров Сергей, 5в
2. Никитина Анастасия, 5б
3. Мастерова Алла, 5в
4. Долгощелов Герман, 5а
5. Рахманова Дарина, 6а
6. Минеева Екатерина, 6б
7. Рекина Александра, 7б
8. Кириленко Диана, 7а
9. Денисова Дарина, 7а
10. Деминская Алена, 7в
11. Сафонова Екатерина, 7в

5 мая 2017 года лицеисты приняли участие в городской акции «Чистый город» в рамках «Весенней недели добра». Инициатор субботника в городе МАУ «Молодежный центр». Количество участников от МБОУ «Лицей № 17» составило 29 человек (самыми активными оказались учащиеся 7б, 7в, 11в, 10б классов). Всего собрали 40 мешков мусора и листьев. Территория  уборки – АЛЛЕЯ ВЕТЕРАНОВ по пр. Труда д.35-39, 42-44.

Работа проходила активно. Молодежный центр дал участникам субботника перчатки, грабли, мешки. Не забыли и про угощение. После субботника всех согрели чашкой горячего чая и булочкой от Комбината школьного питания.  Спасибо всем участникам акции и молодежному центру за организацию мероприятия!

28.04.2017 г. прошел фестиваль экологических проектов учащихся 5-х классов МБОУ «Лицей № 17» «Земля – наш общий дом», посвященного Году экологии и ООПТи Всероссийской экологической акции «Сделаем вместе» (итоги скачать)

С 17 апреля по 2 мая 2017 г. обучащиеся лицея приняли активное участие во Всероссийской экологической акции «Сделаем вместе».

«Сделаем вместе!» – ежегодная просветительская Акция в рамках федерального партийного проекта «Экология России». 2017 год – Год экологии в России. Это год, в котором вопросы экологического образования особенно актуальны. Вот почему в этом году Всероссийская Акция «Сделаем вместе!» охватит все регионы России.

 Старшеклассники 10г, 11а, 11б классов МБОУ «Лицей № 17» провели экологические уроки «Свобода от отходов» в 5а, 5б, 5в, 6а, 6б, 6в, 7а, 7б, 7в, 8а, 8б, 8в, 8г классах. В старших классах экологические уроки провели Шапошникова Т.С., учитель биологии, Голионова Г.Н., учитель географии, Моренко Н.И., учитель географии.

Участники конкурса «Эколидер»:

1. Заборская Наталья, 11а
2. Долгобородова Анастасия, 11а
3. Абрамовская Мария, 11а
4. Кащеев Игорь, 11б
5. Колебакин Матвей, 11б
6. Кокуева Мария, 11в
7. Городищенская Светлана, 10г
8. Сафонова Алена, 10г
9. Юрьева Диана, 10г
10. Заборская Валерия, 10г
11. Завьялова Вераника, 10г
12. Гусельников Николай, 10г (победитель конкурса)

Ребята познакомились с экологическими проблемами региона, России, научились разделять мусор на мастер классе, поняли необходимость  использования вторсырья в городе Северодвинске. Приняли участие в викторине «Очистим планету от мусора!» и конкурсе экологических плакатов «Свобода от отходов».

18 апреля в МБОУ «Лицей № 17» прошел Всероссийский экологический диктант в 5-11 классах. Всего приняло участие 195 лицеистов. Всероссийский экологический диктант проводился по материалам, подготовленным Министерством образования и науки Российской Федерации совместно с Федеральной службой по надзору в сфере природопользования. Задания диктанта не требовали глубоких экологических знаний, они были основаны на межпредметных связях, эрудиции и мышлении. Цель диктанта – повышение интереса внимание школьников к вопросам экологии, экологической безопасности, сохранению и изучению биоразнообразия.

15 апреля – ДЕНЬ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ!

С 3.03 по 15.04.2017 года в 7-9 классах прошли экологические уроки «Разделяй с нами».

Уроки провели: Голионова Г.Н, учитель географии, Моренко Н.И., учитель географии, Шапошникова Т.С., учитель биологии. Ребят познакомили с международным опытом в сфере обращения с отходами, технологиями переработки вторсырья, научили их простым каждодневным шагам, которые помогут внести вклад в решение проблемы отходов.

14 апреля 2017 года прошла акция «Собери макулатуру – сохрани дерево». Собрано всего: 4 тонны 593 кг.

По параллелям:

5 классы – 1442 кг

6 классы – 657 кг

7 классы – 1048 кг

8 классы – 491 кг

9 классы – 531 кг

10 классы – 303 кг

11 классы – 156 кг

Лучшие классы по итогам акции:

5А – 454 кг   5Б – 534 кг   5В – 454 кг 

6А – 368 кг   7Б – 429 кг

17 обучающихся собрали более 50 кг (5А, 5Б, 5В, 6А, 6Б, 7Б, 7В, 8Г, 9А).

План работы по экологическому воспитанию учащихся 2020-2021

Планы воспитательной деятельности

План

работы по экологическому воспитанию учащихся

  на 2020-2021 учебный год

 

№		Мероприятия	Участники	Сроки	Ответственный
1	Заседание организационной группы: — распределение ответственных за   мероприятия, направленные на экологическое воспитание школьников; — определение зоны ответственности администрации, педколлектива, ученического самоуправления.		члены педколлектива, администрация, председатель Совета обучающихся	сентябрь	директор зам. по УВР и ВР
2	Заседание организационной группы: — планирование Дней защиты от экологической опасности		члены педколлектива, администрация, председатель Совета обучающихся	сентябрь	зам. директора по ВР
3	Экологическая акция «Мусору нет!»		5-11 классы	сентябрь, апрель	Совет обучающихся, д/о «Память»
4	Экокросс		8-11 классы	сентябрь октябрь	МО учителей физкультуры
5	Конкурс стенгазет и плакатов, кроссвордов   на экологическую тематику «Сохраним планету!!!»		5-11 классы	сентябрь ноябрь январь март	Совет обучающихся, д/о «Память»
6	1. Акция «День Плюшкина» (мероприятия по сбору ПЭТ – бутылок, макулатуры, тканевых остатков). 2. Акция «Мой зеленый двор»		5-11 классы	сентябрь – октябрь, апрель- май	кл. руководители.
7	Озеленение школьных кабинетов		1 – 11 классы	сентябрь — апрель	классные руководители, зав. кабинетами
8	Акция «Посади и вырасти дерево»		5 – 11 классы	сентябрь, апрель	зам. директора по АХР, кл. руководители
9	Конкурс презентаций «Мой край родной, мой Курский край»		9-11 классы	октябрь	педагог – организатор, учителя биологии, географии, кл. руководит.
10	Викторины: «Эти забавные животные», «Ботанический сад»		1-4 классы	октябрь	ст. вожатая учителя нач. классов
11	Экологическая игра по станциям «Тропинки здоровья»		5 классы	ноябрь	ст. вожатая, кл. руководит.
12	Выставка поделок из природного материала		1-5 классы	декабрь	МО учителей начальных классов, ст. вожатая
13	Акция «Покормите птиц»		1 – 8 классы	декабрь — март	кл. руководители
14		Участие в городском, областном фотоконкурсе, посвященном экологической теме	5-11 классы	февраль	зам. директора ХЭЦ, ВР, учителя биологии, географии
15		Конкурс рисунков «Осторожен будь с огнем!».	3-4 классы	март	МО учителей нач. классов, ст. вожатая
16		День знаний о лесе (игры, викторигы)	1-11 кл	21 марта	кл. руководит. учителя- предметники
17		Конкурс рисунков «Нет милей чудес, чем наш русский лес»	3 классы	к 21 марта	ст. вожатая, учителя нач. классов
18		Выращивание рассады цветочных декоративных культур	7-10 классы	март -апрель	Пирогова Л.В.
19		Конкурс стихов «Береги свой край родной».	5-7 классы	апрель	МО учителей русского языка и литературы
20		Экологическая игра «Процветай, наш Курский край»!»	8 классы	апрель	ст. вожатая, кл. руковод. учителя биологии, географии
21		Конкурс плакатов и рисунков «Как прекрасен этот мир»	1 – 11 классы	апрель	ст. вожатая. кл. руководит.
22		Конкурс «Сад на подоконнике»	5-11 классы	апрель	МО учителей биологии и географии, кл. руководит.
23		Распространение листовок «Спасем наш мир»	волонтеры	апрель	руководитель волонтеров
24		Уроки экологической грамотности (единый экологический час, посвященный событиям в Чернобыле)	1-11 классы	26 апреля	зам. директора по ВР, кл. руков.
25		Посадка цветов на клумбы	5 — 8, 10 классы	апрель, май	Пирогова Л.В.
26		Конкурс рисунков на асфальте по экологии «Живущие рядом».	1- 4 классы	май	ст. вожатая, кл. руководит.
27		Экологическая выставка с обзором литературы «Судьба природы – наша судьба»	1-11 классов	май	Зав. библиотекой, учителя предметники
28		Операция «Лето добрых дел»	2-8 классы	июнь	ст. вожатая
29		Поддержание порядка на пришкольной территории	отряды по благоустройству	в течение года	Зам. директора по АХР, кл.руководит.,
30		Участие в районных, областных Всероссийских конкурсах, олимпиадах, конференциях экологического направления	5-11 классы	в течение года	зам. директора по УВР, ВР, кл. руководит., учителя –предметники
31		Экскурсии в зал природы (краеведческий музей), заповедник им. Алехина, сельскохозяйственную академию	1- 11 классы	в течение года	кл. руков.
32		Уроки экологической грамотности	1-11 классы	в течение года	кл. руков.
33		Выпуск, информационных бюллетеней, листовок по экологическим проблемам	9 -11 классы	в течение года	МО учителей биологии, географии волонтеры

Сценарий внеклассного мероприятия по экологии.

Внеклассное мероприятие по экологии для начальной школы «Лес – наше богатство

МБОУ « Селиховская средняя общеобразовательная школа»

Открытое районное мероприятие по экологическому воспитанию, посвященное Дню Земли

» Земля — наш общий дом!»

(в начальной школе ФГОС).

ДЕВИЗ: « Береги свою планету, ведь другой на свете нет!»

Подготовила и провела Семыкина Наталья Григорьевна

Цели и задачи:

Формирование представлений и элементарных знаний об экологии;

Анализ позитивного опыта по взаимодействию с окружающей средой;

Развитие индивидуальных способностей учащихся;

Воспитание бережного отношения к природе;

Формирование познавательных интересов во внеурочное время.

Планируемые достижения учащихся:

Усвоить, что экология – это наука, которая учит бережно относится к окружающему миру.

Понять, что в исчезновении птиц и животных в лесах виноваты люди.

Учиться защищать природные ресурсы.

Развивать индивидуальность в процессе творческих и интеллектуальных заданий.

Оборудование: мультимедийная презентация по теме “Путешествие по экологической тропе”, правила поведения в природе (экознаки на голову), плакат макета Земли (посадить деревья, заселить бабочками, птичками) , глобус, цветы для клумбы….

Ход мероприятия .

Учитель — Здравствуйте ребята! (Психологический настрой)

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, подарите друг другу улыбки. — Оглянитесь назад, поприветствуйте наших гостей улыбкой.

В класс пришел не хмурь лица, Будь активным до конца. Не стесняйся, не ломайся, Всем законам подчиняйся.

Учитель — Ребята, вы любите праздники

У нас гости, значит у нас праздник. Много праздников в месяце апреле. Кто помнит названия тех, которые уже прошли? (День смеха, День космонавтики, Пасха). А какой ещё праздник отмечается в апреле т. е сегодня

— 22 апреля отмечают всенародный праздник «День Земли».

И не случайно к нам гости приглашена заместитель директора Ц.Ч.биосферного заповедника им. профессора Алехина, старший научный сотрудник, начальник экологического центра Сошнина Валентина Петровна. (послушаем В.П. о празднике, который отмечается сегодня во всем мире.

Она также пригласит нас в очень интересное заочное путешествие по заповедным местам нашего края, но чуть – чуть – попозже)

Учитель Ребята, а что мы знаем об этом празднике?

Сценка на экологическую тему ко Дню Земли.

( а сейчас покажем и расскажем) (приложение 1 )

* (Будем каждый день заботиться о том,

Чтоб был прекрасней, чище общий дом!)

Ребята . А общий дом – это наша планета Земля , на которой мы все с вами живем. По Земле мы ходим, по ней текут реки.. Что еще есть на нашей планете ? (Поля, леса, моря, луга. )

Ребята, что же такое природа?

(ответы детей) Это все то, что нас окружает.

(земля, цветы, трава, животные, птицы, леса.)

Проблемный вопрос для чего нам всем нужна природа?

( любоваться, радоваться, отдыхать, дышать.)

И мы должны любить, беречь и украшать наш общий дом.

Ребята, у вас на столах лежат картинки с загадками, на которых изображены деревья нашей местности. (работа в парах )

Переверните картинку, прочитай загадку, отгадай – и узнаешь название дерева. Затем мы эти деревья посадим в нашем лесу. ЗАГАДКИ.

( дети выходят к доске к макету Земли и в парах сажают деревца)

Вот и выросли в нашем лесу новые красивые деревья !

А кого еще не хватает в нашем лесу?

(Ответы детей) Птичек, зверей и разных насекомых. Заселим (бабочки, стрекозы, птички и т.д.)

Так стало красиво в нашем лесу!

И эту красоту нам всем надо беречь ! — А вы знаете основные правила поведения в лесу? Первое: Не сори! Второе: Не шуми!
Третье: Не губи

* Стихотворение « Давайте будем беречь природу , Другой такой на свете нет, Развеем над нею и тучи и дым В обиду ее никому не дадим. Украсим всю землю садами, цветами Такая планета нужна нам всем с вами!»

Любите и берегите природу. ( сейчас проверим)

Мы проведем физкультминутку – игру « Да, Нет»

— Чтобы сохранить природу, мы должны соблюдать простые правила, о которых мы сейчас вспомним.

Ребята , с егодня на праздник вы пришли в красивых головных уборах.

Все это часть живой природы .

И всем нам это необходимо беречь и охранять. Наденьте на себя головной убор и послушаем правила поведения в лесу.

Мы сегодня с вами хорошо потрудились, посадили деревья (ребята, обязательно посадите со своими родителями любое деревцо около своего дома. Сейчас весна. Пусть оно радует и украшает ваш малый уголок родины.)

*** Мы речь ведем о том, Что вся земля – наш общий дом- Наш добрый дом — Просторный дом – Все мы с рожденья в нем живем А живем все мы с вами в очень знаменитом месте. Рядом с нами Центрально — Черноземный государственный природный биосферный заповедник имени профессора В. В. Алехина ( много всего интересного там находится) Не в каждый лес мы сможем пойти без разрешения, ведь мы с вами живем в заповедном краю, который находится под охраной работников заповедника. Они изучают и охраняют наш общий дом. ОНИ ЭКОЛОГИ. Экология- это наука о доме, Земле.

В наш заповедный край мы сможем отправиться только с экскурсоводом. И впереди у нас много еще интересных экскурсий.

Отправимся вместе со старшим научным сотрудником начальником экологического центра Сошниной Валентиной Петровной (презентация 10мин) .

(Заочное путешествие по заповедным местам с презентацией. Вручение подарков в память о заповедных местах – буклеты, открытки,календари и магнитики с изображением красивых заповедных мест)

– Вот и подошла к концу наша экскурсия. Думаю, что вы сегодня многое узнали и будете природу беречь и охранять . Вот эта выставка книг «Природа – твой дом» заинтересует любителей природы. В библиотеке вы всегда найдете книги о растениях, животных и птицах. Берегите природу!

Да, ребята, охрана природы — дело всего народа. Вы — маленькие граждане нашей страны, но можете внести свой небольшой вклад в дело природы . «Ведь охранять природу — значит охранять Родин.»

(М. Пришвин)
— Давайте стараться жить так, чтобы земля оставалась щедрой и прекрасной, чтобы журчали на ней чистые ручьи, цвели цветы, пели птицы .

Рефлексия ( закончи предложение)

Для этого я… (не буду рвать полевые цветы,разорять гнезда и.т.д.)

Учитель: Любите наш край, нашу малую родину, храните её и гордитесь тем, что мы — куряне.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Мы подготовили небольшой праздничный концерт,

посвященный Дню Земли.

1. Сценка на экологическую тему ко Дню Земли. ( приложение 1 )

2. Стих-ие « Я узнал, что у меня

Есть огромная семья

И тропинка. и лесок,

В поле каждый колосок!

Речка, небо голубое_ это все мое, родное!

Это Родина моя!

Всех люблю на свете Я

3 Стих-ие « Наш дом родной, наш общий дом. Земля, где мы с тобой живем!»

4. Стих-ие « Мы речь ведем о том, Что вся Земля — наш общий дом

Наш добрый дом, просторный дом- Все мы с рожденья в нем живем!

5 Сценка «Бабочка» В зал вбегает «Бабочка»:

Я сама на цветок похожа,

Мои крылышки, как лепестки.

Я летаю в денек пригожий

И над полем и у реки.

Ведущий: Целый день ты летала? И совсем не устала? Расскажи, как ты живешь? Что ты ешь, что ты пьешь?

Бабочка: Солнца ласковый свет озаряет мой кров,

Мне еда и питье – ароматы цветов,

Но живу я недолго –

Всего лишь три дня.

Очень прошу – не губите меня!

6. Стих-ие « А в родимом краю и березки родней И душистей сирень, зеленей тополек. Много мест на Земле, только в нашей России, Может каждый по сердцу найти уголок…»

7. Стих- е « Давайте будем беречь природу

Другой такой на свете нет

Развеем над нею и тучи и дым

В обиду ее ни кому не дадим

Украсим всю землю садами цветами

Такая планета нужна нам всем с вами!»

Физкультминутка- игра « Да, Нет» ( приложение -2)

8. Стих- е « ГЛОБУС » (приложение 3)

9. Стих-ие «Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься

Если будут уничтожены они

На планете мы останемся одни….»

10 . Стих-ие Про всех на свете” Б. Заходер

Все-все – на свете, на свете нужны!
И мошки не меньше нужны, чем слоны…
Нельзя обойтись без чудищ нелепых
И даже без хищников злых и свирепых!
Нужны все на свете! Нужны все подряд –
Кто делает мёд и кто делает яд.

Плохие дела у кошки без мышки,
У мышки без кошки не лучше делишки.
Да, если мы с кем-то не очень дружны –
Мы всё-таки очень друг другу нужны.
А если нам кто-нибудь лишним покажется,
То это, конечно, ошибкой окажется.

Хором : ТАК ДАВАЙТЕ СБЕРЕЖОМ НАШ ЗЕМНОЙ ПРИРОДНЫЙ ДОМ

Песня « Не дразните собак» или любая песня о природе. Спасибо за внимание.

Приложение -1 Сценка на экологическую тему ко Дню Земли

Учитель:

Ребята вышли погулять во двор,
И вот какой случился разговор:

1 ученик:

Сегодня День Земли, я знаю точно,
И мы должны придумать что-то срочно!

2 ученик:

Мы в этот день, весенний, тёплый, яркий,
Земле преподнесём свои подарки.

1 ученик:

Ну, вот придумал!
Мы же ещё дети!
А дети – это знают все на свете-
Растут сначала сами, а потом
Полезным занимаются трудом.

3 ученик:

Всё верно!
Вот когда я подрасту,
Исполню главную свою мечту:
Я посажу вот здесь красивый сад,
И каждый отдохнуть здесь будет рад!

4 ученик:

Я специальные построю зданья,
Где очищают воздух для дыханья.

5 ученик:

А я огромную машину соберу,
Чтоб мусор собирала по утру.

Учитель:

Пока ребята спорили о том,
Какой подарок сделать им потом,
Кирилл конфетные бумажки убирал,
У дерева он сломанную ветку подвязал,
На клумбе насадил он яркие цветы
И выкрасил забор для красоты.

1 ученик:

Ну вот! Опять он занят пустяками,
Когда мы с вами делимся мечтами!

2 ученик:

Кирилл! Тебе заняться что ли нечем?
Весь день прошёл и наступает вечер.

3 ученик:

Мы спорили, кричали! Ты молчал!
И ничего про свой подарок не сказал!

Кирилл:

Я вам скажу:
Земля — наш общий дом!
И кто же позаботится о нём?
Чтобы все звери, люди и цветы
В нём жили по законам красоты?
Мы сами!
Кто со мной, друзья?

1 ученик : Я!

2 ученик: Я!

3 ученик : Я!

4 ученик : Я!

1 ученик:

Я понял! Будем каждый день заботиться о том,
Чтоб был прекрасней, чище общий дом!

Учитель:

Вот так договориться все смогли,
Что лучше нет подарка для Земли!

Приложение – 2 « ГЛОБУС»

Смотрю на глобус —
шар земной.
И вдруг вздохнул он,
как живой.
И шепчут мне материки:
«Ты береги нас,
береги».
В тревоге рощи и леса
Роса на травах,
как слеза.
И тихо просят родники:
«Ты береги нас,
береги».
Грустит глубокая река,
Свои теряя берега.
И слышу голос я реки:
«Ты береги нас,
береги».
Остановил олень
свой бег:
«Будь Человеком,
человек.
В тебя мы верим —
не солги,
Ты береги нас,
береги»
Смотрю на глобус —
шар земной,
Такой прекрасный и родной. И шепчут губы: «Не солгу. Я сберегу вас, сберегу…»

ЗАГАДКИ (Приложение)

* Стоит Алена, Платок зеленый, Тонкий стан, Белый сарафан. (береза)

* Что же это за девица: Не швея не мастерица, Ничего сама не шьет, А в иголках круглый год. (ель)

*У меня длинней иголки, Чем у елки. Очень прямо я расту В высоту. Если я не на опушке, Ветки – только на макушке. (сосна) * Я из крошки-бочки вылез, Корешки пустил и вырос, Стал высок я и могуч, Не боюсь ни гроз, ни туч. Я кормлю свиней и белок – Ничего, что плод мой мелок. (дуб) * В сенокос – горька, А в мороз – сладка. Что за ягодка? (рябина).

Физкультминутка — игра « Да, нет!» (приложение)

Правила игры: если вы согласны с утверждением, то хлопните в ладоши над головой, если – нет, то присядьте.

В космосе Планеты кружат,
Дети всей земли пусть дружат — да

Цветы, деревья звери, птицы —
Мне дома летом не сидится — да!

С друзьями я в поход пойду
Костер огромный разведу – нет.
Остались угли — ерунда!
Погаснет сам огонь всегда – нет!

Мусор тащить из леса стыдно?
Так спрячь в траве, ведь там не видно! нет

Нарву цветов большой букет,

их много — и беды в том нет. — нет

Я человек вполне культурный,
Кидаю мусор только в урны. — да

Планеты лучшей не найдем.
Земля любимый общий дом – да

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ЛЕСУ (дети рассказывают.)

(приложение)
1 В лесу надо стараться ходить по тропинкам, чтобы не вытаптывать траву и почву — от этого погибают многие растения и насекомые.

2. Не подходите близко к гнездам птиц.

3 . Не прикасайтесь к гнезду, иначе птицы-родители могут покинуть гнездо.

4. Не шумите в лесу. Шум отпугивает животных, мешает им

5. Не разоряйте птичьи гнезда

6. Не рвите в лесу цветы! Помните, что букеты можно составлять только из тех растений, которые выращены человеком.

7 . Не ломайте ветки деревьев и кустарников.

8. Не ловите диких животных и не уносите их домой.

.

Цель: воспитание бережного, гуманного отношения к родной природе, чувства любви и ответственности за нее.

Оборудование : выставка рисунков на тему «Природа нашего края»; плакаты с высказываниями выдающихся людей о природе; костюмы; музыкальное сопровождение.

Ход мероприятия

Под музыку Дж. Лайта «Одинокий пастух» выходит ведущая.

Ведущая.

Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть еще природы храм —

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток.

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда,

Будь сердцем чуток,

Не оскверняй его святынь.

Ведущий . Посмотрите вокруг: какой прекрасный, удивительный мир нас окружает — леса, поля, реки, моря, океаны, горы, небо, солнце, животные, птицы. Это природа. Наша русская природа, полная поэзии и прелести, трогает и волнует каждого человека, любящего свою Родину, оказывает благотворное влияние на его душу. Красота простой и безыскусной русской природы — неиссякаемый источник вдохновения для поэтов, художников и композиторов. Многие стихи, картины, музыкальные произведения родились благодаря любви к ней.

Звучит песня «Наш край» (муз. Д. Кабалевского, сл. А. Пришельца).

Ведущая. Наша жизнь неотделима от природы. Природа кормит, поит, одевает, лечит нас. Она щедра и бескорыстна. Она дает нам все для жизни, но и требует от нас бережного отношения к себе. Все мы, ныне живущие, в ответе за нашу природу перед потомками.

Однако порой и взрослые, и дети беззаботно, расточительно ведут себя по отношению к ней. Это приносит большие беды.

Сценка «Разговор цветов».

Ведущая. Раннее утро. Взошло солнце, его теплые ласковые лучи осветили луг, лес. На лугу растет трава-мурава. Я слышу какой-то шум. Да это кто-то разговаривает! Кто же это?

Ромашка . Доброе утро, дорогой Ландыш!

Ландыш . Доброе утро, если оно доброе. Вот вчера к нам в лес приходили ребята на экскурсию. А когда увидели меня и моих братьев, накинулись на нас. Даже не знаю, как я жив остался. Остальных нарвали в громадные кучи и унесли.

Ромашка . Вот ужас какой! А я только сейчас заметила, что ваш дом в плачевном состоянии. Да и вы сами выглядите не лучше.

Ландыш . А что-то я не слышу Колокольчика… Ты, Ромашка, не видела его?

Колокольчик. Ох, кто же это про меня вспомнил? А, дорогие друзья, здравствуйте!

Ландыш. Приветствуем вас, дорогой Колокольчик!

Ромашка . Какие у вас новости?

Колокольчик. Новости у меня неважные. Вчера на вечернем перезвоне колокольчиков услышал я сигнал тревоги. Мальчики купались в озере, смеялись, радовались, а потом зачем-то нарвали цветы белой кувшинки. Вот кувшинки и плакали.

Ландыш. Жалко их. Эти цветы очень красивы на воде. А когда их сорвешь, красота исчезает, они быстро вянут,

Ромашка . Издавна белую кувшинку называют одолень-трава.

Колокольчик . Что же теперь будем делать?

Ландыш . Я слышал, что есть какая-то Красная книга, которая берет под охрану животных и растения.

Ромашка. Так давайте скорее пойдем к Красной книге. Может, она нас защитит.

Цветы убегают.

Ведущая. Многие растения и животные, которые раньше встречались часто, сейчас стали редкими. Они внесены в Красную книгу. Эта книга называется так потому, что красный цвет — сигнал опасности. Растениям и животным, которые внесены в Красную книгу, угрожает опасность. Они могут навсегда исчезнуть с лица Земли, как уже исчезли многие виды. Цветы, разговор которых мы подслушали, тоже внесены в Красную книгу нашей области.

Чтец 1.

На земле исчезают цветы.

С каждым годом заметнее это.

Меньше радости и красоты

Оставляет нам каждое лето.

Откровенье цветов луговых

Нами понято было едва ли.

Беззаботно топтали мы их

И бездумно, безжалостно рвали.

Чтец 2.

В нас молчало хозяйское «Стой!»,

Нам казалось все мало и мало.

А потом в толчее городской

Мы охапки тащили устало.

Чтец 3.

И не видели, как из-под ног,

Молчаливо, дыша еле-еле,

Обреченно глядел василек,

Безнадежно гвоздики глядели.

Е. Карасев

Чтец 4.

С целым миром спорить я готов,

Я готов поклясться головою

В том, что есть глаза у всех цветов,

И они глядят на нас с тобою.

В час раздумий наших и тревог,

В горький час беды и неудачи

Видел я: цветы, как люди, плачут

И росу роняют на песок.

Р. Гамзатов

Чтец 5.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я и ты, —

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны И не будет красоты.

Т. Собакин

Звучит русская народная песня «Во поле березонька стояла». Появляется Березка.

Березка . Здравствуйте, ребята! Я пришла к вам в гости из леса. Лес — это легкие нашей планеты. Если человек может прожить без пищи больше месяца, без воды — 5 дней, то без кислорода — не более 3 минут. Лес помогает сохранить в почве влагу, без него пересохли бы реки и озера, не давали бы урожая поля и сады. В лесу растут грибы, ягоды, лекарственные травы, живут звери и птицы. Из древесины люди изготавливают множество вещей: дома, мебель, бумагу, карандаши, ткани. Вот почему так важен для человечества лес. Вот почему его надо охранять и беречь. А все ли люди бережно относятся к лесу? Придите в лес, и вы увидите следы варварского отношения к нему.

Чтец 1.

Все так изранено в лесу,

Как после дней войны.

Здесь уцелевшей не найти

Ни ели, ни сосны.

Березу ножиком пырнул

Какой-то живоглот.

Мне кажется, из-под коры

Моя слеза течет.

От черствости людской

Болит душа моя.

Под искалеченным дубком

Не ветер стонет — я.

Вот муравейник подожжен

Кощунственной рукой.

Мне кажется, горит не он.

Адом пылает мой.

Земля в ожогах и рубцах

Как в дни большой беды

Хмельного ухарства следы.

Беспечности следы.

Ушли, обидев красоту,

Смутив лесной уют.

Не услыхав, что за спиной

Все листья слезы льют.

Березка. Ребята, каждый из вас был в лесу. Давайте сейчас вспомним какие правила мы должны с вами соблюдать, попадая в лес.

Выходят дети, поочередно называют правила.

Не руби в лесу деревья, не ломай сучья и кусты. Помни, что воздух в лесу содержит в 300 раз меньше бактерий, чем в городе.

Не рви лесные и полевые цветы. Помни: ландыш зацветает на 6-й год, а венерин башмачок — на 18-м году.

Не разоряй муравейники. Знай, что 3—4 муравейника надежно охраняют 1 га леса от вредителей.

Будь осторожен с огнем в лесу. Помни: 97% пожаров возникает по вине человека.

Не включай громко в лесу радиоприемники, магнитофоны, так как это тревожит птиц и зверей.

Не оставляй неубранный мусор. Помни, что брошенная бумага сгниет через 2 года, битое стекло пролежит 30 лет, полиэтилен — несколько десятилетий.

Не оставляй надписей на деревьях и камнях. Они вызовут лишь досаду и сожаление у тех, кто придет после тебя.

Березка. Дорогие ребята! Очень хотелось бы, чтобы вы все запомнили эти правила поведения в природе и требовали выполнения их от своих знакомых и друзей. А теперь помогите мне, ребята, отгадать лесные тайны.

— Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает. (Лес)

— Какое дерево называют музыкальным? Из него делают пианино, гитары и другие музыкальные инструменты? (Ель)

— Какие дрова дают больше всего тепла? (Дубовые и березовые)

— Из какого дерева делают спички? (Из осины)

— Какое дерево, как и береза, дает сладкий сок? (Клен)

— Почему заяц зимой гложет осину, ведь она горькая? (В осиновой коре 10% жира)

Спасибо вам, ребята, что помогли постичь мне лесные тайны.

Ведущая. В лесу живут братья наши меньшие: птицы и звери. Среди них множество наших верных друзей. Птицы — защитники лесов, полей, садов. Они сохраняют урожай, уничтожают огромное количество вредных насекомых. Хищные птицы ловят на полях грызунов. Птицы украшают нашу землю. Вслушайтесь в их неповторимые голоса.

Чтец 2.

Мы безмерно богаты,

В наших садах и рощах

Столько всяких пернатых,

Просто диву даешься.

Но спросите иного,

Что он знает о птицах?

Пусть ответит толково —

И, гляди, удивится.

Как же фауна, дескать.

Как же наше богатство —

На полях, в перелесках.

Так сказать, птичье царство.

Птичье царство. И только.

Ну дрозды, ну синички.

Где запомнишь все клички?

Просто птички и только.

И, конечно, тревожно,

Что порой мы безбожно

Не храним, что имеем,

Не щадим, не жалеем.

Ни за что не в ответе.

Словно самую малость

Нам на этой планете

Жить и править осталось.

Не хозяева вроде,

Так добро свое губим.

А гордимся природой

И отечество любим.

Ведущий . Птицы и звери очень часто нуждаются в помощи человека. Нелегко приходится птицам зимой.

Сценка «Разговор птиц налесной поляне».

Поляна . На сцене появляется, в страхе оглядываясь назад, Ворона и садится на пенек.

Ворона . Кар-р-р, кар-р-р… Хулиганы! Ох и тяжко, нам, воронам, живется. Всех опасаться приходится, особенно ребятишек. Как только увидят меня, так и норовят снежком попасть, того и гляди искалечат.

На сцене появляется Синица.

Синица . Бр-р-р, какой мороз! Здравствуйте, тетушка Ворона! А я слышу, кто-то здесь разговаривает. Дай, думаю, посмотрю. А тут вы. С кем это вы разговариваете?

Ворона . Кар-р-р… Еле ноги сейчас из города унесла. Вон еще отдышаться не могу. Хулиганье (грозит «крылом» в сторону воображаемого города)». Сидела на заборе, смотрела, где бы чем поживиться, а ребята снежками в меня — снежками (вздыхает). ..

Синица . Да и нам, синицам, зимой не легче живется. Все летаешь, летаешь, смотришь, где бы какую крошку хлеба найти или кусочек сала. Иной раз за целый день так ничего и не найдешь, голодной засыпаешь. А вы знаете, тетушка Ворона, что из десяти синиц за зиму выживают только девять… Бедные мои сестрички!

Ворона. Что тут и говорить, зимой всем птицам и зверям плохо. Вчера Воробья встретила на поляне, тоже на голод жаловался, говорил что не знает, как пережить зиму.

Синица. А я недавно слышала новость. Сорока на весь лес трещала о том, что этой зимой птицам легче будет. Говорят, что есть школьники, которые по всему городу кормушки развесили. А в них разный корм: семечки, хлебные крошки, сало…

Ворона. Что это еще за кормушки?

Синица (показывает вдаль). Да вон, видишь!

Ворона . Кар-р-р! И в самом деле! Я в прошлом году такую же кормушку видела у одного дома. Летала я как-то по городу. Три дня ничего не ела, села на ветку, сил нет. Ну, думаю, все — конец пришел. Гладь, а на дереве висит вот такая же кормушка. Заглянула я в нее, а там семечки… Так и выжила в ту зиму.

Синица. И мне той зимой плохо было. А иногда подлетишь к кормушке, а там нет ничего, забыли ребята корм насыпать. Так и останешься голодной.

Ворона . Как ты думаешь, Сорока про кормушки правду сказала?

Синица . Не знаю. Сороке верить трудно, она вечно разносит всякие небылицы по лесу.

Ворона. А как здорово было бы с кормушками! Сколько бы птиц ребята от голодной смерти спасли.

Синица . Тетушка Ворона, а давай попросим ребят, чтобы они все-таки кормушки развесили и не забывали в них корм насыпать. И тогда никакая зима не будет нам, птицам, страшна.

Ведущая. Ребята, охраняйте птиц зимой, подкармливайте их, развешивайте кормушки и не забывайте насыпать в них корм.

Исполняется песня «Не дразните собак» (муз. Е. Птичкина, сл. М. Пляцковского).

Ведущий. Для птиц и зверей созданы заповедники, но, несмотря на это, они гибнут от браконьеров.

Чтец 3.

Раненая птица в руки не давалась,

Раненая птица птицей оставалась.

Этот сон давнишний до сих пор мне снится,

На траве кровавой вздрагивала птица.

Птицы, рыбы, звери

В души людям смотрят.

Вы их жалейте, люди,

Не убивайте зря,

Ведь небо без птиц — не небо!

А море без рыб — не море!

А земля без зверей — не земля!

Ведущая . Многие виды животных уже исчезли, некоторые находятся на грани исчезновения. К нам на праздник пришел юннат с книгой «Память о погибших», и сейчас он вас с ней познакомит.

Юннат. Кто только не оставил в этой книге свои подписи: слоны и тигры, бобры и косули. Все жалуются на людскую несправедливость! Даже волки. Волк жалуется, что его добрым именем пугают детей. Между тем он умный и не такой уж вредный. «Придет время, и люди еще пожалеют, что так безжалостно истребляли волков», — написал он в заключение. А вот попавшие в жалобную книгу высказывания рыб. В одну из тяжелых минут своей жизни они собрались вместе и обратились с речью к людям. «Уважаемое человечество! — пишут они. — Вы ловите нас на крючки и в сети. Мы покоряемся: вы сильнее и умнее нас. Уважаемые люди! Будьте благоразумны. Для вашей же пользы! Не забывайте, что рыба — существо опрятное, чистое. Зачем же вы загрязняете пруды, реки, озера? Зачем вы губите нас и наших детей? Какая вам от этого польза?» Да, многие животные исчезли с лица Земли. Совсем не осталось степной дикой лошади — торпана, на которую еще 100 лет назад охотились из-за вкусного мяса. Вымерли туры. Волки раньше подвергались массовому истреблению. А оказалось, что волк, подобно ястребу, является санитаром леса. Сегодня это животное внесено в Красную книгу. Человек никогда не должен быть жестоким, он всегда обязан поступать разумно. Помните это!

Ведущий. Спасибо тебе, юннат! Мы с ребятами постараемся бережно относиться ко всему живому. Спасибо за добрый совет. Нам очень хотелось бы, чтобы тебе запомнился наш праздник. Для тебя танцует… (фамилия, имя выступающего).

Танец.

Ведущая. А сейчас, ребята, давайте-ка посмотрим, какие вы у нас умные, сообразительные, насколько хорошо знаете животный мир. Ответьте мне на вопросы.

— Назовите животное, которое умеет валить деревья. Оно взято под охрану. (Бобер)

— Эта птица во время токования глохнет. Отсюда ее название. (Глухарь)

— Про эту птицу ходят слухи, что она приносит детей. (Аист)

— Изображение этого крупного животного можно нанести на медаль за успехи по воспроизводству диких животных. Их охраняют в заповеднике «Беловежская пуща». (Зубр)

Чтец 1.

Три клада у природы есть:

Вода, земля и воздух, три ее основы.

Какая бы ни грянула беда, —

Целы они — все возродится снова.

Чтец 2.

Природа-мать ни рек и ни морей

От глаз твоих не прячет.

Ни росных трав, ни голубых небес…

Цени ее доверие

И в темный лес входи,

Как в храм, под мраморные своды.

С. Викулов

Чтец 3.

О, как природа-мать терпима и добра,

Но чтоб ее лихая участь не постигла,

Давайте сохраним:

На стрежнях — осетра,

Касатку — в небесах,

В таежных дебрях — тигра.

Чтец 4.

Коль суждено дышать нам воздухом одним,

Давайте-ка мы все навек объединимся,

Давайте наши души сохраним,

Тогда мы на земле и сами сохранимся!

Чтец 1.

Человек! Щади зверей и птиц,

Деревья и цветы.

Ведь это все слова,

Что царь природы ты!

Пусть птенчикам

И маленьким зверятам

Хорошо живется с нами рядом.

Чтец 2.

Дерево, трава, цветы и птицы

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Ведущий. Ребята, мы должны сберечь природу нашей Родины для нас и наших потомков. Охрана природы — святой долг и обязанность каждого. Свято относитесь ко всему живому. Берегите каждое деревце, веточку, каждый цветочек, не рубите деревьев без нужды, не ломайте их. Убирайте за собой мусор на лесных полянах. Не допускайте пожаров в лесу. Не загрязняйте реки, озера и не разрешайте это делать своим знакомым. Не разоряйте птичьи гнезда, не убивайте зверей.

Внеклассные мероприятия по экологии в начальной школе

Цель : воспитание экологически грамотного, социально активного школьника, ответственного за состояние окружающей среды, бережно относящегося к богатствам природы.

Задачи:

• Учить детей быть ответственными за свои поступки.
• Формировать культуру поведения в природе.
• Обогащать представления об окружающем мире.
• Развивать творческое воображение, познавательные возможности детей.
• Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, необходимость
• рационально относиться к компонентам неживой природы.
• Прививать любовь к природе, желание о ней заботиться, заботиться о своём здоровье.

Оборудование:

• мультимедийный проектор,
• Красная книга,
• плакаты с предупредительными знаками,
• картинки с изображением животных,
• карточки с заданиями,
• чай из лекарственных трав,
• сообщения уч-ся,
• плакат «Правила гигиены».

Ход мероприятия

Ребята, что такое глобус?

Вступление

Держа в руке глобус, ученик рассказывает

Самая прекрасная, родная,
Разноцветная, веселая, живая,
Ты для нас, как мать, одна на свете,
Мы твои заботливые дети.

Но порой, под нашими руками
Красота твоя бесследно исчезает.
Задыхаются от грязи океаны,
Звери, птицы, травы погибают.

Где бы мы ни жили на планете,
За твою судьбу мы все в ответе.
Мы твои помощники, друзья,
Мы, Земля, с тобой одна семья.

Мне радостно слышать вас и обидно.

Учитель:

Ребята, нас услышала наша Земля, но что-то голос у неё грустный. Что случилось?

Это было давно. Я пробуждалась каждое утро и была счастлива. Неужели я когда-то могла радоваться, могла любить? А ведь любила, любила весь мир, все вокруг: солнце, небо, травы, журчание рек, пение птиц. Я любила созданную природу, как заботливая мать любит своего ребенка.

Как же я была прекрасна в то время!

Первый человек появился на свет. Вначале он чувствовал себя частью природы, но разум, который я вложила в его мозг оказался направлен не только на создание, но на разрушение. Он начал порабощать меня, растения, животных. Он разрывает мои недра на куски и достает внутренности, заполняет мою прозрачную кровь ядами, он перекрывает мне вены плотинами, душит меня вредными газами, ранит атомными взрывами. Во что превратилась некогда прекрасная Земля? Неужели я создала и вскормила собственного губителя! У вас еще есть немного времени, чтобы спасти меня и самих себя. Я верю в ваши силы, в ваш ум и добрые сердца.

Учитель

Ребята, что же случилось с нашей планетой? Почему она жалуется?

(С нашей планетой произошла беда, её здоровью угрожает опасность).

СЛАЙД № 1

Тема нашего занятия так и звучит «Планета в опасности».

Человек наносит природе большие и маленькие раны. И сегодня мы поговорим об этих тревожных сигналах природы, а также совершим путешествие по станциям и поработаем в группах

Какие же задачи мы поставим перед собой, чтобы решить проблему с болезнью нашей планеты?

И что угрожает нашей планете Земля?

На все эти вопросы ответите вы сами.

Сегодня вы окажетесь в роли ученых — специалистов: ботаников, зоологов, географов, которые помогут спасти планету. Что они изучают?

Задания для групп.

1. Ботаники расскажут, что угрожает «легким нашей планеты » — растениям.

2. Зоологи расскажут о состоянии «братьев наших меньших» — животных.

3. Географы расскажут о том, что угрожает «крови», т.е. почве, воде и воздуху.

(Учащиеся читают, затем от каждой группы выступает представитель с отчетом)

Выступают ботаники

У нас в стране 18 тысяч видов травянистых растений. А сколько из них занесено в Красную книгу: колокольчики, подснежники, ряд видов тюльпанов и пионов, зверобой.

Ветреница алтайская! Они уменьшают содержание пыли в воздухе в 3 раза, а газов и дыма в 2 раза. А люди за последние 100 лет поставили под угрозу исчезновение 25 тысяч видов высших растений. Да и площадь лесов ежеминутно сокращается на 20 га.

Выступают зоологи

Здравствуйте, птицы: соловьи, совы, воробьи и голуби!

Здравствуйте, звери: тигры, львы, слоны, волки!

Если бы человек каждый день вот так здоровался не только с родными и знакомыми, но и со всем живым, что его окружает, может быть, до сих пор на земле жили бы все те животные и растения, которых мы уже больше никогда не увидим — люди уничтожили их.

Уничтожение продолжается и сейчас. Цели разные: кто-то хочет получить больше денег за продажу редкого животного или его меха. Кто-то хочет поохотиться в свое удовольствие, а кто-то, не думая, вырывает с корнем цветы, убивает палкой лягушку, бросает камнем в птицу — развлекается. Иногда слышишь: «Человек — царь природы!»

Но кто поставил человека над природой? Сам человек! А кто человек без природы?

Представить себе это невозможно… без воздуха, воды, пения птиц, ароматов лугов, шелеста листьев. Все это нам щедро дает природа, а взамен просит только бережного, доброго отношения. К сожалению, ни растения, ни животные не могут говорить.

Выступают географы

Без воды и не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди. Вода работает на гидроэлектростанциях — добывает ток. И моет всех тоже вода. А ещё вода самая широкая и удобная дорога, по ней плывут суда и везут тяжелые грузы и пассажиров. Но почти вся вода содержит значительное число солей, что делает ее непригодной к употреблению.

Пресных вод приходится очень мало.
Поэтому воду нужно беречь.
Человек, запомни навсегда:
Символ жизни на Земле — вода!
Экономь её и береги —
Мы ведь на планете не одни!

СЛАЙД № 2

Признаки грозной беды.

1. Вырубка лесов. Ботаники

2. Гибель животных. Зоологи

3. Загрязнение воды. Географы

4. Загрязнение воздуха.

5. Накопление мусора.

6. Отравление почвы.

Учитель

Кто виноват во всех причинах болезни планеты? (Человек)

Видно, люди забыли о том, что мы навсегда в ответе за всех, кого приручили. за тех животных, растениях, которые живут рядом с нами, за ту речку, которая бежит в нашем селе, за ту планету, на которой нам посчастливилось жить.

Ведь у каждого из нас только одна планета. Мы не можем себе выбрать другую, так же, как и Земля не может себе выбрать другое человечество. И прав А. Экзюпери, предупреждавший: » Все мы пассажиры большого корабля по имени » Земля «, значит пересесть из него просто некуда.

Следовательно, болезнь планеты угрожает здоровью и жизни самого человека. Как же добиться гармонии человека и его планеты?

Я думаю, что нам следует прислушаться и придерживаться такого правила: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок — и сразу же приведи в порядок свою планету.»

Я уверена, что первые три пункта этого правила вы выполняете.

Интересно, а как вы приводите себя в порядок?

Прежде, чем заботиться о здоровье планеты, мы сами должны быть здоровыми, крепкими.

Вспомним правила гигиены здоровья.

А какие меры охраны природы вам известны в нашей стране?

(Заповедники, заказники, национальные парки, Красная книга)

Итак, отправляемся в путешествие.

СЛАЙД №3

1. Станция «Лесная почта»

Каждой группе дается задание.

На эту станцию часто приходят письма от животных, растений, которые просят у вас совета. Вам нужно внимательно прочитать их и дать ответ устно на некоторые из них и помочь им.

Письмо №1

На день рождения Кате подарили щенка. Наконец- то сбылась ее мечта. Она так долго просила родителей купить ей щенка. И вот теперь у нее появился новый друг. Катя каждую минуту играла с ним, кормила, гуляла. А потом ей подарили говорящую куклу, о щенке Катя вспоминала все реже, а когда он заболел, сказала маме: «Больной собаке не место в доме, пусть живет на улице».

Правильно ли поступила девочка?

Письмо №2

Олег стоял у цветочной клумбы и бил прутиком по головкам цветов.

Что ты делаешь?- спросила бабушка. Пчел прогоняю, они жалят цветы.

Бабушка улыбнулась и, позвав к себе внука, что-то рассказала ему. После этого Олег выбросил прутик, удивленно пожав плечами.

А я и не знал об этом.

Что сказала бабушка внуку?

Письмо № 3

Сережа, гуляя с папой в лесу, развели костер и пекли картошку. Потом папа залил костер из ручья, чтобы не было пожара, а банки и пакеты закопал.

Как убедить папу Сережи в том, что в лесу разжигать костер нельзя?

Ответ: Кострище в лесу не зарастает 5-7 лет, а до полного разложения консервной банки нужно 90 лет: полиэтиленового пакета 200 лет.

Наша природа богата лекарственными растениями, которыми лечатся люди и животные

СЛАЙД № 4

2. Станция «Лесная Аптека» на службе человека.

Добрый врач, бывалый врач
Чуть услышит стон и плач
В ранний час и полночь
Поспешит на помощь.

Какая группа больше напишет лекарственных растений? (Рассказывает ученик)

Дерево, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.

СЛАЙД № 5

Физминутка

Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»

Кто задорный и веселый,
Верность правилам храня,
Бережет нашу природу
От коварного огня?

Кто поджег траву у дома,
Подпалил ненужный сор,
А сгорел гараж знакомых
И строительный забор?

Кто из вас в реке купался
И на пляже загорал?
А когда домой собрался
Мусор за собой убрал?

На привале кто в лесу
Жег засохшую сосну?
А потом так поспешил
Что костер не затушил?

Кто, гуляя на лугу,
Зря не топчет там траву,
Насекомых кто не лови
И цветы совсем не рвет?

Кто животных, птичек любит?
Кто кормушки мастерит
Кто природу охраняет?
За порядком кто следит?

СЛАЙД № 6

3. Станция «Маленькие тайны природы»

Всегда ли ящерица, схваченная за хвост, отбрасывает его? (Нет, только в ответ на боль, даже слабую).

Почему крапива сильно «жжется»? (В волосках ее листьев есть муравьиная кислота, при прикосновении к коже кончик волоска ломается, сок выделяется в ранку, вызывает жжение).

Какой зверь на земле самый чистоплотный? (Барсук. Около норы чисто, туалет — глубокая ямка устраивается в нескольких метрах от норы, чистит шерсть).

Почему яркую божью коровку птицы не клюют? (Она выделяет едкую жидкость, раз попробовав, птица запоминает яркого жучка).

Назовите самого прожорливого хищника планеты (Стрекоза, она съедает пищи за день в несколько раз больше, чем весит сама).

Куда исчезают лягушки, жабы зимой? (Спят).

Ты натер ногу в пути, как облегчить боль? (Приложить лист подорожника).

Если случится тебе простудиться, появится кашель, поднимется жар. Подвинь к себе кружку, в которой дымится слегка горьковатый душистый отвар. (Ромашка)

Чтение примет на плакате!

СЛАЙД № 7

4. Станция » Музыкальный калейдоскоп».

Наши ученые вспомнят песню: зоологи — песни, в которых поётся о животных

• Ботаники — о цветах, растениях,
• Географы — о погоде, воде, воздухе

Спойте строчку, а можно и 1 куплет, песни.

(«У природы нет плохой погоды»; «Что мне снег, что мне зной»; «Снег кружится, летает, летает»; «Мороз снежком укутывал, смотри, не замерзай»; «От улыбки в небе радуга проснётся»

СЛАЙД № 8 *

5. Станция «Природные синоптики».

На заранее разрезанных листочках записаны приметы. Нужно их «собрать». За быстроту — 1 балл, за правильность — 2 балла.

• В январе/ к вечеру/ потеплело — к осадкам. (3 листка)
• В феврале усилился ветер к вечеру — к осадкам.
• В январе к вечеру усилился мороз — к ясной погоде.

Экология — наука, изучающая, как растения, животные и человек взаимодействуют между собой и с окружающей их неживой природой

Игра » Закончи чистоговорку на экологическую тему».

Ять-ять-ять — Природу нужно охранять.
Ля-ля-ля — Мы спасём тебя, Земля.
Ождь-ождь-ождь — Не нужен нам кислотный дождь.
Я-я-я — Наука экология.

Итог занятия

• Что угрожает нашей планете?
• Как решить проблему с болезнью нашей планеты?
• Как вы должны заботиться о природе? (о птицах, о чистоте, на речке — мусор, битые стекла)
• Какие экологические катастрофы вы видите в нашем селе? (асф. завод)
• Как их можно устранить?

Я уверена, что вы уже сейчас начнете заботиться о своей планете.

СЛАЙД № 9

Земля — наш дом

(3 ученика рассказывают стихотворения)

Я речь свою веду о том,
Что вся Земля — наш общий дом, —
Наш добрый дом, просторный дом, —
Мы все с рожденья в нем живем.
Земля не спит и каждый день
Глядит в глаза своих детей.
Тебе и мне глядит в глаза,
И нам с тобой молчать нельзя.
Ещё о том веду я речь,
Что мы наш дом должны сберечь.
И мы докажем, что не зря
На нас надеется Земля.
Ребята понравилось вам мероприятие?
Давайте украсим нашу планету цветами!
Вы хорошо работали, Спасибо вам!

Мы Вас чаем угощаем, и здоровья всем желаем! (Чай из лекарственных трав)

Экологическая ромашка. Беседа с элементами игры

Замысел: «Ромашка» — форма организации игры на экологическую тему. Каждый лепесток «ромашки» содержит разнообразные задания, такие как логические задачи, загадки, криптограммы, игры на развитие воображения, аукцион, юмористические задачи и. т. д. Игра способствует повышению общего уровня экологической культуры детей, развитию творческих и коммуникативных способностей. Рассчитана на детей 2-4 классов.

Ход игры

Ведущий . Земля, земной шар — это наш общий большой дом, в котором хватает места всем: людям, животным, растениям… Над нами одна общая голубая крыша — небо. У нас под ногами один общий пол — земная поверхность. У нас один на всех чудесный источник света и тепла — Солнце. У нас общие источники влаги: реки, озера, моря, океаны. .. Всем надо дышать, есть, пить, растить детишек.

За многие тысячи и даже миллионы лет все виды животных и растений приспособились друг к другу и к окружающей их природе. И в природе установилось равновесие. Известно, что растений должно быть больше, чем животных, которые ими питаются. А растительноядных животных должно быть больше, чем хищников. Тогда и еды всем хватает, и сохраняются на Земле все виды растений и животных. Если же в этой цепочке разрушить хоть какое-нибудь звено, например уничтожить растения, рассыплется вся цепочка. Равновесие нарушится. И даже может произойти катастрофа в природе. Люди долго не подозревали об этом и безрассудно вырубали леса, осушали болота, занимались распашкой степей. Они совершенно не думали о том, что грубо нарушают законы природы. Наконец мы это поняли. Чтобы сохранить природу, а заодно и самим уцелеть, люди стали очень серьезно изучать законы живой природы. Так возникла наука ЭКОЛОГИЯ. Это слово составлено из двух греческих слов: «ойкос» — «дом» и «логос» — «наука». Значит, можно сказать, что экология — это наука о нашем общем доме и о законах, по которым мы должны в нем жить.

Надеюсь, что игра «Экологическая ромашка» поможет нам с вами еще раз задуматься о нашем общем доме и о том, что этот дом надо любить и беречь.

Условия игры. Изготавливается модель ромашки (желтый кружок — сердцевина и любое количество белых лепестков). На обратной стороне лепестков проставлены номера. Все детали «ромашки» прикреплены к магнитной доске.

Дети делятся на группы (по желанию). Каждая группа выбирает себе командира, придумывает название команды. Затем командиры групп подходят к «ромашке», «срывают» по лепестку, получают от ведущего карточки с заданиями под соответствующими номерами. Команды приступают к подготовке задания. По истечении отведенного времени команды по очереди представляют выполненную работу.

1. Карточки-задания.

Распределите слова в два столбика по принципу «живая — неживая природа»:

солнце, мальчик, ягода, небо, вода, камни, гриб, рыбка, заяц, ливень, почва, дерево.

Ответ:

2. Изобразите животных с помощью жестов и мимики: медведя, зайца, верблюда, петуха, дятла, обезьяну.

3. Отгадайте загадки.

Чернокрылый, красногрудый,

И зимой найдет приют.

Не боится он простуды:

С первым снегом тут как тут. (Снегирь.)

Окраской — сероватая,

Походкой — мешковатая,

Повадкой — вороватая,

Крикунья хрипловатая. (Ворона.)

Длиннохвоста, белобока,

И зовут ее… (сорока).

Живет в дупле пустом,

Дуб долбит, как долотом. (Дятел.)

Маленький мальчишка

В сером армячишке

По двору шныряет,

Крошки собирает. (Воробей.)

Кто без нот и без свирели

Кто же это? (Соловей.)

Всех прилетных птиц черней,

Враг личинок, друг полей,

Взад-вперед по пашне вскачь.

А зовется птица — … (грач).

Хоть я птичка-невеличка,

У меня, друзья, привычка:

Как начнутся холода,

Прямо с севера сюда. (Синичка.)

4. Расшифруйте криптограмму:

12, 3, 2, 3, 11, 15, 9, 3, 1 — 10, 5, 6, 3, 12, 8, ! 1, 5, 13, 1, 13, 14. 8.

Ключевые слова: 1, 2, 3, 4, 5 — третий день недели. (Среда.)

6, 7, 8, 9, 5 — учреждение, где ученики получают знания. (Школа.)

10, 8, 11. 15 — нижние конечности человека. (Ноги.)

12, 8, 13, 14, 5 — верхняя лиственная часть у картофеля, моркови, свеклы. (Ботва.)

Ответ: Береги лес — наше богатство.

5. Из данных видов транспорта исключите «лишнее» слово и объясните свой выбор: автомобиль, теплоход, велосипед, мотоцикл, автобус, самолет.

Ответ: велосипед, так как это экологически чистый вид транспорта, потому что не работает на топливе.

Ведущий. Какие еще экологически чистые виды транспорта вы знаете? (Электровоз, трамвай, троллейбус, метро.)

6. Пофантазируйте: что было бы, если…:

Вдруг исчезли бы с лица земли все цветы?

Не стало бы воды?

Исчезли бы птицы?

7. Проведите с одноклассниками «Аукцион лекарственных растений».

Ваша задача: выразительно прочитать стихи о лекарственных растениях. Задача одноклассников: «собрать» как можно больше лекарственных растений, то есть по окончании чтения стихов желающие должны по очереди назвать как можно больше растений, о которых шла речь в стихах. Побеждает тот, чей перечень окажется длиннее.

Я — женьшень, чудесный корень.

Если кто-то сильно болен,

Разыщите корень мой,

И поправится любой.

Вам настойка из женьшеня

Аппетит вернет и смех,

Ведь женьшень обозначает

Чудо — «корень-человек».

На тропинке, на дорожке —

Всюду чирьева трава,

Или просто подорожник —

Всем знакома, не нова!

Привязал листок к нарыву.

День-другой пройдет — и диво!

Ты здоров без докторов.

Вот простой листок каков!

Липа — средство от простуды,

Знают все о том повсюду.

Хоть невзрачен липы цвет,

Но полезней чая нет.

При ангинах и простудах

Пьют целебный липы чай.

Говорят, когда болеют:

«Ну-ка, липа, выручай!»

Есть герань, гвоздика, кашка —

Есть аптечная ромашка.

Про ромашку надо знать.

Белый крошечный цветочек —

Для припарок, для примочек.

Если воспаление,

Отвар — успокоение.

Семена мои целебны —

При гастритах пьют настой.

Корни — убивают яды

И снимают в почках боль.

У меня одна беда:

Зацветаю я когда,

То цветов моих краса

Всем бросается в глаза.

И в букеты рвут меня,

Я боюсь их как огня!

Я прошу вас, пощадите

И пионы зря не рвите!

В нас не только фитонциды,

Что микробам так страшны,

Мы содержим витамины,

Что, бесспорно, всем нужны.

И поэтому, чтоб реже

Приходилось вам болеть,

В каждом доме лук, чеснок

Круглый год должны иметь.

Тот, кто с нами крепко дружит,

Никогда не занедужит.

В доме много аромата,

Если в доме сохнет мята.

Мятная лепешка,

Настоя мяты ложка —

Нету больше тошноты,

Нету в горле хрипоты.

Валидол, зубная паста —

Всюду мята, мята, мята!

Собираем не напрасно

Эту травушку, ребята!

Перечислите, какую пользу приносят растения.

8. Сделайте правильный выбор.

Слева написаны времена года, справа — то, что происходит в природе, в жизни людей в разные времена года. Задача: соединить верно стрелками левый столбик с правым.

ЗИМА Набухают почки.

Листопад.

…………… Прилетают грачи.

………….. Бабье лето.

ВЕСНА Грибная пора.

Сбор клюквы.

…………… Уборка зерновых.

ЛЕТО Сенокос.

Птицы вьют гнезда.

Рождество.

ОСЕНЬ Ледоход.

9. Отгадайте загадки.

Очень прочен и упруг,

Строителям — надежный друг.

Дома, ступени, постаменты

Красивы станут и заметны. (Гранит.)

Если встретишь на дороге,

То увязнут сильно ноги.

А сделать миску или вазу —

Она понадобится сразу. (Глина.)

На кухне у мамы

Помощник отличный,

Он синим цветком

Расцветает от спички. (Природный газ.)

Он очень нужен детворе,

Он на дорожках во дворе,

Он и на стройке, и на пляже,

И он в стекле расплавлен даже. (Песок.)

Он черный и блестящий,

Друг наш настоящий.

Он несет в дома тепло,

От него в домах светло.

Помогает плавить стали,

Делать краски и эмали. (Каменный уголь)

Без нее машина даже

Километра не пройдет,

Самолеты, вертолеты

Не отправятся в полет,

Не поднимется ракета.

Отгадайте, что же это? (Нефть.)

Росли на болоте растения…

А теперь это топливо и удобрения. (Торф.)

Она варилась долго в доменной печи,

Чтоб потом нам сделали ножницы, ключи. (Железная руда.)

10. Какому животному принадлежит хвост?

С помощью хвоста она плавает. (Рыба.)

С помощью хвоста он ползает по дну реки. (Рак.)

У нее хвост вместо руля. (Птица.)

Благодаря хвосту он отталкивается от земли и прыгает дальше всех, а также сидит, опираясь на хвост. (Кенгуру.)

У нее хвост — дополнительная рука. (Обезьяна.)

Она рулит своим хвостом, перепрыгивая с ветки на ветку.

У нее хвост — мухобойка. (Корова, лошадь.)

У нее на хвосте погремушка, с помощью которой она пугает врагов. (Гремучая змея.)

В случае опасности быть пойманной за хвост, она отбрасывает его. (Ящерица.)

11. Расшифруйте словосочетание: АГИНК ЯАНСАРК.

Ответ: Красная книга.

Ведущий. Что вы знаете о Красной книге? (Ответы детей.)

12. Решите задачи из «Задачника» Г. Остера.

Ученики одной из школ следят за тем, чтобы вода не лилась из кранов зря. Поэтому половина учеников этой школы приходит на занятия с немытыми руками. Другая половина ребят приходит не только с немытыми руками, но и с неумытыми лицами. Сколько всего учеников в этой школе, если каждый день с неумытыми лицами на занятия приходят 290 мальчиков и 46 девочек? (672.)

В прошлом году Ниночка познакомилась с одним мальчиком, и он подарил ей котенка. В этом году Ниночка познакомилась с 12 мальчиками, и каждый подарил ей по два котенка. Теперь Ниночка хочет познакомиться еще с каким-нибудь мальчиком и собирается подарить ему всех своих котят. Сколько котят имеет шанс приобрести этот не известный пока Ниночке мальчик? (25.)

13. Снег — один из признаков русской зимы. Его называют по-разному. Вставьте в предложения недостающие слова. (Они вразнобой записываются ниже.)

Свежий,-чистый, только что запорошивший землю снег называется… (порошей).

Если снежинки слипаются на лету, мы называем их… (хлопьями).

Если твердые белые шарики больно секут щеки и лоб, то они называются… (крупой.)

Ветер гонит снег, и тот змейкой мчится по земле. Это… (поземка).

Ветер кружит, вьет в воздухе снег. Это… (вьюга).

На равнине или в степи, где ветру нет удержу, может разыграться настоящая снежная буря — … (буран).

Для старого, залежалого, с твердой коркой снега есть в русском языке хрустящее слово — … (наст).

Данные методические рекомендации направлены на оказание помощи педа­гогам дополнительного образования, педагогам-организа­торам, учителям экологии, биологии, воспитателям детс­кого сада, занимающихся экологическим воспитанием бу­дущего поколения. Методические рекомендации содержат основные этапы, условия, педагогические возможности, сце­нарии проведения игр и конкурсов для младших школьников.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4»

Е.В.Очнева

«Экологическое ассорти»

СБОРНИК

методических разработок

внеклассных экологических мероприятий

для учащихся 1-4 классов

г. Радужный 2008 год

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4».

Методические разработки внеклассных экологических мероприятий «Экологическое ассорти» для учащихся 1-4 классов.

Очнева Елена Валерьевна педагог – организатор начальных классов

ХМАО – Югра Тюменская область город Радужный

2 микрорайон 19 дом МОУ СОШ № 4

2008 год.

Введение ………………………..………………… 3

Живая газета «Эта хрупкая планета» ………………. 5

Открытие экологической декады ……………….. 15

Викторина «Экологическое ассорти» ………….. 22

Встреча весны……………………………………. 30

Заключение ………………………………………. 37

Литература ……………………. ………………… 38

Введение

На протяжении ряда лет педагоги нашей школы проводят экологические мероприятия для учащихся 1 — 4 классов. Игры построены с учетом региональности, системности, непрерывности, доступности, научности и основаны на знаниях детей в области экологии, флоры, фауны, краеведения. Они рассчитаны как на маленький коллектив (20 – 25 человек), так и на большее количество учеников. По протяжённости все мероприятия, планируемые для учащихся младшего школьного возраста, не должны превышать одного учебного часа, т.е 40 минут. Предлагаемые разработки мероприятий составлялись с учётом возрастных особенностей учеников 7 – 10 лет.

Данные методические рекомендации направлены на оказание помощи педа гогам дополнительного образования, педагогам-организа торам, учителям экологии, биологии, воспитателям детс кого сада, занимающихся экологическим воспитанием бу дущего поколения. Методические рекомендации содержат основные этапы, условия, педагогические возможности, сце нарии проведения игр и конкурсов для младших школьников.

Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.

Задачи: развивать познавательную активность детей, экологическое мышление и культуру, развивать любознательность, творческие способности, закрепить знания об окружающей среде, сформировать ценностное отношение к природе, воспитать желание охранять природу и помогать ей.

Проблема экологизации всех сторон жизнедеятельнос ти людей в нашем обществе становится с каждым годом все более актуальной. Это связано с формированием ментали тета общества, воспитанием экологической культуры и со знания, основанных на полной осведомленности об эколо гической обстановке в стране, регионе, городе. Одним из ме ханизмов, обеспечивающих формирование экологически ориентированной личности, является внеклассная и внешкольная работа. Внеклассная и внешкольная работа по экологическому образованию дает много возможностей для непосредственного общения детей с природой, а также позволя ет расширить кругозор детей. Одним из направлений данного вида деятельности являются экологические мероприятия: интеллектуальные игры, викторины, практические занятия.

Игра наряду с трудом и обучением – один из основных видов деятельности младших школьников. Играя, дети учатся, познают, запоминают.

Воспитательное значение игры, ее всестороннее влия ние на развитие личности трудно переоценить. Игра орга нически присуща детскому возрасту и при умелом руковод стве со стороны взрослых способна творить чудеса. Лениво го человека она может сделать трудолюбивым, незнайку знающим, неумелого — умельцем. Словно волшебная палоч ка, игра может изменить отношение детей к тому, что им порой кажется слишком обычным, скучным, надоевшим. Игра помогает руководителю сплотить детский коллектив, включить в активную деятельность детей замкнутых и зас тенчивых. В играх воспитывается сознательная дисципли на, ребята приучаются к соблюдению правил, справедли вости, умению контролировать свои поступки, правильно и объективно оценивать поступки других. Игра для детей важное средство самовыражения, проба сил. В играх руко водитель может лучше узнать своих воспитанников, их ха рактер, привычки, организаторские способности, творчес кие возможности, что позволит ему найти наиболее пра вильные пути общения с каждым из детей. И, что тоже очень важно, игры сближают воспитателя с детьми, помогают установить с ними более тесный контакт. Игра должна орга нически войти в жизнь детского коллектива, умело соче таться с другими видами деятельности.

Замечательным результатом экологической игры признаётся состояние желания участников помочь природе.

Живая газета «Эта хрупкая планета».

Цель :

Формирование у учащихся единого, целостно окрашенного образа мира как дома, своего собственного и общего для всех людей, для всего живого;

Формирование в сознании детей современной экологически ориентированной картины мира,

Формирование чувства уважения к своему природному окружению.

Место проведения: актовый зал школы, станции – кабинеты, спортивный зал.

Оборудование: оформление зала – экологическая тематика, реквизит к стихам и сказке, маршрутные листы для команд, на станциях – ватманы, краски, фломастеры, листы и ручки с карандашами для выполнения задания, грамоты для награждения.

Участники:

Лесная Фея, Лучик, Расточек, 10 чтецов,

Звучит лирическая музыка. На сцену выходят дети.

1 чт. Мой земной, мой родной, мой кружащийся шар… Огромный, старый и такой хрупкий, что на фотографии из космоса похож на елочную игрушку. Мы мчимся вместе с тобой в космическом пространстве среди звезд, и, кажется, нет этому пути конца…..

2 чт . (в руках глобус)

Я обнял глобус – шар земной,

И вдруг вздохнул он, как живой;

И шепчут мне материки:

«Ты береги нас, береги!»

В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза!

И тихо просят родники:

«Ты береги нас, береги!»

Грустит глубокая река,

Свои теряя берега,

«Ты береги нас, береги!»

Остановил олень свой бег:

1. Будь человеком, человек!

В тебя мы верим – не солги,

Ты береги нас, береги!

Я обнял глобус – шар земной,

Такой прекрасный и родной!

И шепчут губы на ветру:

«Я сберегу вас, сберегу!»

(Звучит тревожная музыка, выходят дети – экспресс-сообщения)

3 чт . Земля в опасности. День за днем, час за часом человечество скользит в пропасть небытия, нарастает угроза глобальной экологической катастрофы.

4 чт . Катастрофически сокращаются леса во многих местах, некогда сплошь покрытых лесами, к настоящему времени они сохранились на 1\3 территории.

5 чт . Каждый год во всем мире в водоемы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тысяч товарных поездов. Даже во льдах Арктики нашли стиральный порошок.

6 чт . Озеро Байкал, которое содержит треть мировых запасов пресной воды, потеряло способность самоочищаться

7 чт . За последние 60 лет на планете исчезли 77 видов животных, сотни видов растений,26 видов птиц.

8 чт. На территории нашей страны выделено 300 районов с острой экологической ситуацией.

(дети уходят под туже музыку)

Чтец: Мы безмерно богаты:

Пусть ответит толково –

И гляди, удивится:

Как же фауна, дескать,

Как же, наше богатство –

На полях, в перелесках,

Так сказать, птичье царство…. .

Птичье царство – и только?

Ну дрозды, ну синички….

Где запомнишь их клички –

Просто птички и только:

А цветы разве знаем

На лугах, разве ценим?

Все травой называем,

А подкошены – сеном.

И с деревьями тоже:

Роща в общем и целом.

Ель от пихты не можем

Отличить грешным делом.

И, конечно, тревожно,

Что порой мы безбожно

Не храним, что имеем,

Не щадим, не жалеем.

Ни за что не в ответе,

Словно самую малость

Нам на этой планете

Жить исправить осталось.

Не хозяева вроде,

Так добро свое губим,

А гордимся природой

И отечество любим.

Звучит сказочная музыка.

Появляется Лесная Фея, Лучик, Расточек.

Л.Ф . Здравствуйте, ребята, мальчики и девочки. Я – Лесная Фея. Я пришла к вам, рассказать о том, что наши братья меньшие нуждаются в защите и охране. Беречь и сохранять нужно и животных и растения, и реки, и озера, и моря. Все, что создала природа, нуждается в нашей с вами защите.

Но я пришла не одна, со мной – мои друзья, ваши старые знакомые – Лучик и Расточек.

Лучик: Я – Лучик Солнца золотой;

Пришел я к вам с небес прекрасных

Увидеть землю, Но постой:

А нет ли здесь врагов опасных?

Расточек: Ну, что ты Лучик золотой,

Нет на земле врагов ужасных,

Земля нам дарит мир, покой…

И все хотят дружить с тобой.

Фея: Расточек прав. Ребята не обидят тебя, Лучик. Они добрые, заботливые. Правда, ребята?

(Дети отвечают)

Они многое знают о природе, о бережном отношении к птицам, животным, растениям по всему живому.

Лучик : Ну, что – то не верится. Я знаю, что многие люди насекомое от птицы не могут отличить.

Расточек: А давайте устроим небольшой экзамен! Будем загадывать загадки, а дети нам докажут, что все про всех знают.

Фея: Хорошо! Приступим.

(Загадки о животных, птицах, растениях 10 штук. Дети отвечают с места, разрешается хоровой ответ)

Загадки:

Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят,

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи.

(Малина)

Я под шапкою цветной

На ноге стою одной.

У меня свои повадки:

Я всегда играю в прятки.

(Гриб)

Что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной?

И стоит среди травы –

Уши больше головы.

(Заяц)

Угадайте что за птица

Света яркого боится?

Клюв крючком, глаза пятачком,

Ушастая голова. Это ….

(Сова)

Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу,

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу.

(Белка)

Идет, иглы на себе несет,

Чуть кто подойдет,

Свернется в клубок –

Ни головы, ни ног.

(Еж)

По – над полем, над болотом

Начинаю рано петь.

И люблю я вертолетом

В синем воздухе висеть.

(Жаворонок)

Дышит и растет, а ходить не может.

(Растение)

Ни зверь, ни птица, а нос как спица.

(Комар)

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел.

(Бабочка)

Фея: Вот видишь Лучик, эти ребята все знают! И это еще не все. Ученики нам сейчас покажут сказку, очень поучительную «Старая сказка на новый лад».

(выступление детей).

Старая сказка на новый лад

На планете год от года

Человек вредит природе

И не понял он, чудак,

Что природа — не пустяк.

Он зверей и пташек

Жестоко истребляет;

Мусором, отходами

Речки засоряет.

Он привык все покорять,

И не может он понять:

Сам себе ведь он вредит!

Вот что сказка говорит:

В море остров был крутой,

Город был на нем большой

Весь в зеленых насажденьях!

Ах! Какое наслажденье

В чудных тех лесах гулять,

Чистым воздухом дышать,

По лугам, полям бродить,

Ключевой воды испить!

Море вкруг него бурлит,

Рыбой, крабами кишит.

Все в том городе богаты,

Изб нет – кругом палаты.

Правил там – премудрый царь,

Справедливый государь.

В долгом времени аль вскоре

Приключилося им горе.

Царь:

Увеличить чтоб доход,

Я решил завесть завод,

Чтоб консервы выпускать,

За границу отправлять.

И валюта день-деньской

Будет течь в казну рекой!

Царское слово нерушимо.

Вскоре был завод воздвигнут:

Поршни новые блестят,

На трубе огни горят.

В море лодки выплывают,

Сети новые бросают,

Рыбу ловят там и тут,

На завод ее везут.

Там консервы выпускают,

За границу отправляют.

Рыбка:

Грязь же в море всю сливают.

От нее все погибает.

Если в сеть не попадешься,

Так в отходах захлебнешься.

Жить здесь стало очень худо,

Надо плыть скорей отсюда!

Много времени проходит….

Вот к царю, гонец приходит.

Гонец:

В свете есть такое диво,

Вот идет молва правдива –

Матерьялы нынче есть,

Что не можно глаз отвесть:

И красивы, и практичны,

И легки, и нетоксичны!

Правду молвят, или лгут –

Их пластмассами зовут.

Царь:

Это диво я б хотел

Перенесть и в свой удел!

И уж выписать готов

Я заморских мастеров,

Трубы, технику….

И вот стал работать химзавод.

Здесь пластмассы выпускают

За границу отправляют,

И валюта день – деньской

Так и льет в казну рекой!

Дни за днями – год проходит,

Вновь к царю гонец приходит.

Гонец:

Вокруг нас уж целый год

Вот о чем молва идет:

Жидкость из земли качают,

В перегонку отправляют,

Да в машины заправляют.

Это диво там и тут

Черным золотом зовут.

И, весь остров сотрясая,

Появилась буровая.

Нефть из недр Земли качают,

За границу отправляют.

И валюта день – деньской

Так и льет в казну рекой.

Царь доходы все считает,

За хозяйством наблюдает.

Тут бы сказку и закончить.

Только царь встревожен очень.

Месяц в думу погружен,

Он забыл покой и сон.

Мглой окутан чудный остров,

Стало жить на нем непросто.

Чахнут рощи день за днем,

Грязью залит водоем.

Кислый дождь стучит по крыше,

Пенья птиц давно не слышно.

Все живое пропадает….

В общем, остров погибает.

Царь:

Чтобы остров мой спасти,

Я к мудрецу решил пойти.

Что мне делать? Как мне быть?

Мудрец:

Остров чтоб не погубить,

Буровую ты закрой,

Очистные здесь построй,

Вылов рыбы ограничь,

Площадь леса увеличь.

Хвойных больше посади,

Да за выбросом следи,

Чтобы воздух и вода

Были чистыми всегда.

Сказка – ложь, да в ней намек

Добрым молодцам урок.

Он летит над всей планетой:

«Береги Землю эту!»

Он кричит всему народу:

«Надо всем беречь природу»

Коль беречь ее не будем –

Сами мы себя погубим.

(Дети уходят со сцены, появляются сказочные герои)

Лучик: Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете вы останетесь одни.

Расточек : Нор звериных, птичьего гнезда

Разорять не нужно никогда.

Пусть птенцам и маленьким зверятам

Хорошо живется с вами рядом.

Фея: А теперь, дорогие друзья, мы проведём для вас игру – соревнование «Знай, умей, действуй!». У нас три команды. Командиры, получите маршрутные листы. Вам предлагается пройти по трём станциям «Знай», «Умей», и «Действуй», где вы покажете свои знания и умения, а после прохождения всех этапов встретим здесь и подведём итог.

Расточек: Готовы? Тогда – вперёд! Удачи вам.

(Дети расходятся по станциям соответственно маршрутным листам.)

Проводится игра по станциям «Знай, умей, действуй!» — на каждой станции ребята выполняют определённое задание:

«Знай» — станция посвящена растениям и животным Югорского края, здесь дети показывают свои знания.

«Умей» — станция посвящена экологическим ситуациям, где дети должны прокомментировать ситуацию и предложить выход из этой ситуации, показывают свои умения.

«Действуй» — станция посвящена знакам в природе, здесь дети изготавливают экологические предостерегающие и запрещающие знаки – что можно делать, а чего нельзя делать в природе.

На прохождение каждой станции 10 минут. Покидая станцию, дети получают отметку в маршрутный лист и двигаются дальше. После прохождения всех трёх станций команды возвращаются в зал для подведения итогов игры. Здесь слово предоставляется организатору мероприятия или приглашённому, который подводит итог, награждает грамотой каждую команду за активное участие в мероприятии, благодарит за проделанную работу и т.д.

Фея: А в заключение этого праздника давайте, исполним песню «Ты да я, да мы с тобой».

(Все дети встают, берутся за руки и поют песню)

Фея: До скорой встречи, ребята,

Лучик и Расточек : До свидания!

(Под музыку дети покидают актовый зал).

Открытие экологической декады

Цель:

Активизировать познавательную деятельность учащихся в области экологии и охраны природы;

Формировать осознанное отношение учащихся к окружающему миру;

Воспитать бережное отношение к природе близлежащего экологического окружения.

Звучит тревожная музыка. Выходит 1 чтец.

Мы безмерно богаты:

В наших чащах и рощах

Просто диву даёшься,

Но спросите иного:

Что он знает о птицах?

Пусть ответит толково –

И гляди, удивится:

Как же фауна, дескать,

Как же, наше богатство –

На полях, перелесках,

Так сказать, птичье царство…

Птичье царство – и только?

Ну, дрозды, ну, синички…

Где запомнишь их клички –

Просто птички и только;

А цветы разве знаем?

На лугах, разве ценим?

Всё травой называем,

А подкошены – сеном.

А с деревьями тоже:

Роща в общем и целом,

Ель от пихты не можем

Отличить грешным делом.

И, конечно, тревожно,

Что порой мы безбожно

Не храним, что имеем,

Не щадим, не жалеем.

Ни за что не в ответе,

Словно самую малость

Нам на этой планете

Жить и править осталось.

Не хозяева вроде,

Так добро своё губим,

Но гордимся природой

И Отечество любим…

Вед: Здравствуйте, друзья! Есть много праздников в ка лендаре. Их называют красные даты. Есть Новый год и 8 мар та, есть первый звонок в сентябре… Много записано в календа ре праздников веселящих… Но почему-то хочется всем праздни ков настоящих. Ведь праздник — это когда тебе что-то приносит радость. Когда хочется плакать и смеяться от счастья, настоящий праздник всегда связан с большим важным делом.

22 апреля проводится всемирный праздник — День Земли. Мы сегодня собрались его встретить. Я хочу, чтобы вместе с нами радовались деревья и цветы, насекомые и рыбы, животные и птицы…

Звучит лирическая мелодия. На сцене 2 чтец.

Эту истину знаю от роду,

И её никогда не таю:

Кто не любит родную природу,

Тот не любит Отчизну свою.

Есть просто храм,

Есть храм науки.

А есть ещё природы храм

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда, будь сердцем чуток,

не оскверняй её святынь!

Вед: По традиции каждый год в апреле в нашей школе проводится Экологическая декада – и сегодня мы даём старт этому событию.

Целый месяц в нашей школе объявляется экологичес ким, в течение которого вам предстоит совершить много полез ных дел. Чем меньше мусора будет на планете — в вашем дворе, на вашей улице, в вашем городе, тем зеленее будут деревья, тем чище будет воздух.

Когда-то мы весело шутили: «В споре с природой человек еще не сказал своего последнего слова». Теперь уже не до шу ток. И не станет ли последним слово «SOS» — «Спасите наши души»!?

Озоновые дыры, на которые мы сегодня взираем с ужасом, это пробоины в корабле нашей планеты. Кому же мы подаем сигналы бедствия? «SOS», «SOS», «SOS». Не самим ли себе? А если так, настроим сердца на волну добра, сочувствия и мило сердия, помощи и спасения! И вы услышите сигналы «SOS» из раз ных уголков нашей страны:

«Спасите наши души!»

«Спасите нашу сушу!»,

«Спасите нашу воду!»,

«Спасите мать-природу!».

Звучат сигналы SOS.

Царь природы

Ты теперь закричал: «Я — царь природы!»

Да, ты могуч! Взиратель с высоты _

Ты изобрел машины, пароходы.

Но Человеком в праве ль зваться ты?

Зачем тебе могущество такое.

Что погубить способно все живое?

Доколе мы терзать природу будем.

Ее сжигать, травить и убивать?

Уже пора лечить учиться людям.

Уже пора спасать и врачевать!

Целителем, хранителем природы

Стань, человек, с бедою не шутя.

Побереги леса свои и воды

Ведь ты не безрассудное дитя!

Звучат сигналы SOS.

Кромсаем лед, меняем рек теченье,

Твердим о том, что дел невпроворот…

Но мы еще придем просить прощенья

у этих рек, барханов и болот,

у самого гигантского восхода,

у самого мельчайшего малька…

Пока об этом думать неохота,

Сейчас нам не до этого… пока.

Аэродромы, пирсы и перроны,

Леса без птиц и реки без воды…

Все меньше — окружающей природы…

Все больше — окружающей среды…

(экспресс — сообщения — 6 учеников выходят на сцену)

Звучат сигналы SOS.

1.Планета наша очень загрязнена, но мы еще не осознали опас ности жизни на огромной мусорной куче. Мы-то пока на ней живем, но смогут ли жить наши дети?

Звучат сигналы SOS.

2. За год в атмосферу только одного углекислого газа выбрасывается 5 млрд. тонн. В результате истончается озоно вый слой, появляются озоновые дыры.

Звучат сигналы SOS.

3. Ученые подсчитали, что каждый год во всем мире в водоемы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 1О тысяч товарных поездов. Даже в водах Арктики нашли стиральный порошок. Кроме этого, в последнее время часто случаются аварии на нефтепромыслах, пожары на кораблях, везущих нефть, в резуль тате миллионы тонн нефти оказываются в воде.

Звучат сигналы SOS.

4.Почва образуется очень медленно — для этого нужны сотни и даже тысячи лет. А вот ее разрушить можно очень быст ро. За последние сто лет на Земле разрушена примерно 1/4 часть всех плодородных почв. В результате почва оскудела, и урожаи стали значительно хуже.

Звучат сигналы SOS.

5. Усиленно идет «облысение» планеты. За последних 100 лет человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за все его предыдущее существование, не говоря уже о пожарах, которые возникают по вине человека.

Звучат сигналы SOS.

6.Для многих животных лес — родной дом. А лесов становится все меньше и меньше. Значит, животные теряют свой дом. Значит, они обречены на гибель.

(СОС) сигналы

Звучат сигналы SOS.

Вед: Наш мир очень хрупкий и во многом зависит от каждого из нас. От того, как мы научимся любить и ценить тех, кто живет рядом с нами, весь этот мир, будет зависеть наша жизнь, жизнь наших потомков и матери-природы — Земли.

(Звучит траурная музыка, появляется Земля, на ней накидка с «мусором»)

Вед:

Мадам, Вы кто? Мы Вас не звали!

Как неопрятны Вы, грязны.

О, сколько грусти и печали.

И чем же Вы огорчены?

Земля:

Узнать меня должно быть трудно

Хоть я — родимая Земля.

Такая – в праздники, такая – в будни.

Да, вами я засорена.

Услышьте вы мою молитву.

К вам обращаю я её.

Ещё немного, я погибну,

Услышьте слово вы моё.

Взгляните, люди, на меня:

Пылаю я в дыму огня.

Меня взрывают, роют, жгут.

Меня совсем не берегут.

Бутылки, банки, коробки…

Погибну скоро я с тоски.

Конфету съел – и что, малыш,

Бросаешь фантик, не глядишь?

Пуста бутылка, всё испил?

А унести не стало сил?

Я плачу дождевой слезой.

Я задыхаюсь, не молчу –

Землетрясеньями кричу.

Я гневаюсь раскатом грома.

Хочу быть чистой и здоровой!

Вед:

Давайте выйдем все во двор,

Очистим мы земной ковёр

От мусора, нечистоты,

Кругом посадим мы цветы.

И станет больше доброты,

Надежды, веры, теплоты.

Любить друг друга нам всегда!

Мы смоем грязь, уйдёт беда.

(Дети выполняют движения – уборка, звучит волшебная музыка, с Земли снимают грязную накидку)

Вед:

О, боже! Как она чиста!

Явилась миру красота.

Смотрите, и бумажек нет

От нами съеденных конфет.

Не поднимать чтоб, не бросай,

И Землю-мать оберегай.

Вед: Природа – наше богатство! Сберечь это богатство для следующих поколений – наша задача и долг. Вдумайтесь в содержание призыва к нам писателя Михаила Пришвина: «Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы! В лесах, степях, горах живут разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. А охранять природу – значить охранять Родину!»

1. Творите, люди, на земле добро!

На нем одном и держится планета…

Оно, как неразменная монета.

Как солнце, воздух и как мир старо.

2. Нам без него не выстоять, не выжить,

Не распознать, кто рядом — друг иль враг.

Не обличить под лестью верных выжиг

И не понять, где дружба, а где так.

3. Волос щадите слабых серебро.

Во зле людей не проклинайте

Вернется к вам, вы это знайте. ..

Творите, люди, на земле добро!

4. Спешите, люди, оставлять добро

Оно, как неразменная монета.

Какие жизни отданы за это…

Творите, люди, на земле добро.

Предлагаю закончить наш сбор песней «Если с другом вышел в путь»

(Дети с мест исполняют песню)

Викторина «Экологическое ассорти»

для учащихся 4 классов

Цель:

1. выявить и расширить знания детей о животных, птицах, деревьях, их жизни, приспособленности к среде обитания.
2. формировать бережное отношение к животным, выполняя правила поведения в природе.

1. развивать творческие способности детей.

Выявлять и поощрять учащихся, имеющих достаточно высокие экологические и природоохранные знания.

Вед: Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые учителя.

Собрались здесь, чтобы решить,

Кто посмышлённей, крепче в знаниях,

Кому удастся победить.

Итак, друзья,

Начнём программу

Вопросов здесь большой запас,

А для кого они? (для нас)

Сегодня в викторине соревнуются две команды. Также в зале работает жюри. (Представление членов жюри). Начинаем нашу викторину и я объявляю первый конкур.

Детям предлагается конкурс «Жалобная книга»

Ведущий зачитывает жалобу того или иного животного, не называя автора, а команды должны отгадать, кто автор жалобы.

Сова: «Многие меня не любят. Боятся. Говорят, по ночам летаю, прохожих пугаю, глаза у меня как фары. А я никого не трогаю, живу в лесной глуши. Летаю бесшумно. А то, что я урожай спасаю – это не в счёт? Кстати, тонну в год!»

Стрекоза: «Слышала, слышала, что меня называют страшным хищником, за аппетит не мерянный ругают, диетой угрожают. А вы разве видели, чтоб я упитанней сверх меры была? Да некоторые ещё благодарить меня должны за избавление от кровососущих насекомых. Многие мной даже очень довольны, люди мне, например, спасибо говорят!»

Щука: «На меня многие обижаются, что якобы и окраска моя маскировочная специально, и зубы заточены, и в засаде я прячусь. Да, аппетит у меня что надо, да и рыбку разную люблю, а иногда второпях и своих детишек проглочу. Зато меня есть за что уважать, я ведь санитар в реке!»

Кукушка: «Я знаю, что многие меня осуждают, за то, что плохая мать. А я что, плохая, да я своих деток спасаю. Чем я их кормить буду? А вот у приёмных родителей им хорошо – всегда вкусный обед готов, опять же забота и уход обеспечены. Так что мамаша я, как раз, замечательная!»

Волк: «Знаете как обидно мне, всю свою жизнь тружусь. Медработник всё же, хоть и мала квалификация. А такие нужные дела делаю. А мне всё серый, серый! Злой говорят, опасайтесь его. А что меня опасаться – сам многих боюсь. А если и обижу кого, то не во вред, а скорее для пользы – я порядок в лесу люблю!»

Крот: «Наговаривают на меня, ругают. Стараюсь на глаза даже меньше попадаться, что где не случись на даче – то я крайний. Очень мне нужны их картошка с клубникой. Терпеть овощи не могу! Да, рою, конечно, червей дождевых очень люблю. Я виноват, конечно, но у каждого свои слабости. Зато сколько пользы приношу – урожай от вредителей спасаю!»

Следующий конкурс «Кроссворд».

Командам предлагается кроссворд. Пока команды заняты разгадыванием кроссворда – музыкальный номер.

Отгадай правильно загадки и узнаешь,

где можно встретиться с этими героями!

1. Не заботясь о погоде, в сарафане белом ходит,

А в один из тёплых дней май серёжки дарит ей.

(азереб)

1. На большой цветной ковёр села эскадрилья,

То откроет, то закроет расписные крылья. (икчобаб)

1. У меня ходули – не страшны болота, лягушат найду ли,- вот моя забота. (ялпац)
2. Есть в реке работники: не столяры, не плотники, А выстроят плотину – хоть пиши картину. (ырбоб)
3. Леса пустеют и поля, вокруг осенняя земля,

Поднялись клином от земли сегодня утром.

(илваруж)

1. На шесте сколочен дом, на ветру качается,

В нём ни ночью и ни днём дверь не закрывается.

кто жилец? (церовкс)

1. Поранил ты в походе ногу, усталость не даёт идти,

Нагнись: солдатик у дороги готов помочь тебе в пути. (кинжородоп)

1. Очень мягкий, как былинка, сам зелёный, как травинка, На лесах, в лугах, у речки, в травках прячется… (кичензук)
2. Белым шариком пушистым я красуюсь в поле чистом.

Дунул лёгкий ветерок – и остался стебелёк.

(кичнавудо)

1. Брат собаки этот серый, а разбойник самый первый. (клов)

Следующее задание для команд: экспресс – вопрос . Каждой команде задаются вопросы, в течении 3 минут команда должна дать ответы на все предложенные вопросы. (По 15 вопросов каждой команде)

Вопросы для 1 команды

1. Что значит «Волка ноги кормят»?

(Волк не стережет добычу в засаде, а догоняет ее бегом.)

1. Каких зверей называют «шатунами»?

(Медведей, не спящих зимой по той или иной причине.)

1. Какой гриб самый опасный, его яд подобен змеиному, его не едят даже черви.

(Бледная поганка.)

1. Какая птица абсолютно не имеет голоса? Она только клювом щелкает. (Аист. )
2. Кто летает быстрее всех? (Стриж.)
3. Какой гриб растет быстрее всех трубчатых? (Подберезовик, по 4,5 см в сутки.)
4. Какие звери летают? (Летучая мышь, белка – летяга.)
5. Какие съедобные грибы появляются первыми? (Сморчки, строчки.)
6. Подобна соснам, елкам, а зимою без иголок. (Лиственница.)
7. Как называется опадание листьев осенью? (Листопад.)
8. Все ли зайцы зимой белые? (Нет, заяц – русак – серый.)
9. Что означает «плач» березы весной? (Сокодвижение.)
10. Сколько ног у паука? (Восемь.)
11. Стрекочущее и прыгающее насекомое с длинными задними ногами. (Кузнечик.)
12. Какой зверь падок до малины? (Медведь.)

Вопросы для 2 команды

1. Что ест зимой барсук? (Ничего, он зимой спит.)
2. Какую траву и слепые знают? (Крапиву.)
3. Птенцы, какой птицы не знают матери? (Кукушки.)
4. Какой лесной зверь сушит себе грибы на деревьях? (Белка.)
5. Что происходит с пчелой, когда она ужалит? (Она погибает. )
6. У каких животных детеныши появляются осенью? (У зайцев.)
7. Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест.)
8. Про каких животных можно сказать, что они вылезают из кожи? (Про змей в момент линьки.)
9. Какое дерево является лучшим пылесосом? (Тополь.)
10. Очень крупная кошка с полосатой шкурой. (Тигр.)
11. Как и у елки, у него иголки . (Еж.)
12. Какой у нас самый маленький зверь? (Землеройка, всего 3,5 см в длину.)
13. Какую птицу называют «лесным доктором»? (Дятла.)
14. Какого зверя называют «пушистым золотом Сибири»? (Соболя.)
15. Какое травянистое растение расцветает весной первым? (Мать – и мачеха.)

Следующий конкурс «Бюро погоды».

Каждой команде на листочках предлагается описание поведения всего живого в природе. Команды должны определить к какой погоде происходят те или иные изменения в природе.

Для 1 команды:

Какая будет погода?

Рыба не клюет – она сыта.

Пчелы сидят в улье и громко гудят.

Муравьи не спешат на работу, закрыты все ходы.

Опускаются головки красного клевера, складываются мохнатые листочки.

Все цветы на лугу сильно пахнут, благоухают цветы сирени, жасмина, желтой акации. Ласточки летают над самой землей, кричат кулики.

Куры купаются в пыли, воробьи нахохлились.

Возле цветов желтой акации кружится много насекомых.

Крот нагребает высокие холмики.

Одуванчик складывает свой пушистый зонтик.

(Все эти признаки ухудшения погоды.)

Для 2 команды:

Какая будет погода?

Рано просыпаются мухи, чуть свет вылетают из ульев пчелы.

Ласточки и стрижи летают высоко.

Комары – толкуны толкуются столбом.

Поздно вечером сильно трещат кузнечики.

Божья коровка, взятая на руку, быстро слетает.

Соловей поет всю ночь.

Птицы весело поют.

Раскрыты цветки кувшинки.

Голуби разворковались.

Паук усиленно плетет сети.

(К сухой погоде. Все эти признаки хорошей погоды. )

Заключительный конкурс «Домашнее задание» — экологическая сказка.

Ребятам было дано домашнее задание. Они должны были придумать продолжение сказки (начало сказки для обеих команд было предложено одинаковое) и подготовить инсценировку получившейся экологической сказки.

Вед: Пожалуйста, 1 команда. (Домашнее задание 1 команды).

Спасибо. А теперь, сказка 2 команды.

Вед: Пока жюри подводит итоги викторины, предлагаю вам, ребятки, отгадать мои загадки:

Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает (дерево)

Свесила ветки с обрыва старая грустная… ива.

Стоит у плотины, на коре морщины, ветки густые, листья разные, хорош на сруб красавец… дуб

Душистые почки, клейкие листочки, белая кора, догадаться пора, славные слезы у нашей… березы .

Ну и платье, сплошь иголки, его носят вечно … елки.

Меньше тигра, больше кошки,

Над ушами кисти – рожки.

С виду кролик, но не верь:

Страшен в гневе этот зверь!

И ему не крикнешь: «Брысь!»

Потому что это… (рысь)

И сверкает на лету.

Он звездой прохладной тает

На ладони и во рту. (снег)

Кто осенью спать ложится,

А весной встаёт? (медведь)

Жил я посреди двора,

Где играет детвора.

Но от солнечных лучей

Превратился я в ручей. (снеговик)

Что вверх корнем растёт? (сосулька)

Из капкана он уйдёт,

От аркана убежит.

В тундре звёздной и морозной

Всюду путь ему открыт. (ветер)

Пришла из лесу птичница

Белой стайкой мошкара

Вьётся, кружится с утра,

Не пищат и не кусают,

Просто так себе летают. (снежинки)

Скачет по лесу то взад, то вперёд,

Воет, гудит и деревья трясёт. (вьюга)

Ох, и молодцы, ребятки,

Отгадали все загадки.

С природой, думаю, все вы дружны,

А знания ваши природе нужны.

Предоставляю слово жюри.

(Жюри подводит итог, называет количество заработанных каждой командой баллов, награждает всех участников по номинациям.)

Вед: Наша викторина подошла к завершению. Спасибо всем участникам. Желаю вам дальнейших успехов в изучении природы родного края.

Встреча весны

Цель:

1. Пробудить у детей и родителей интерес к экологии окружающей среды;
2. Вызвать радостные переживания от совместной деятельности в одной команде;

1. Формировать устойчивый интерес к природе, пробуждая эмоциональные переживания.

Материал:

1. костюм «Весна» для взрослого участника игры;
2. костюм для ребенка «Ласточка»;
3. костюмы для инсценировки сказки «Муха-цокотуха»;
4. знаки- символы поведения в природе;
5. материал для дидактических игр;
6. материал для подвижных игр; шишки, грибы, корзинки.

Ход игры:

Дети свободно под музыку входят в зал. Звучит фонограмма пьесы П. Чайковского «Подснежник».

Ученик: Сегодня здесь весну встречаем

И с поклоном приглашаем

Всех, кто любит веселиться,

И смеяться, и резвиться.

(Дети рассаживаются свободно на скамеечки).

Ведущий: Надоела нам Зима, надоели морозы да метели!

Давайте, ребята, кликать Весну красну!

Первый ученик: Отшумела алая вьюга,

Стала ночь короче дня.

Теплый ветер дует с юга

Капли падают звеня.

Солнце, землю нагревая,

Гонит с нашей горки лед,

Тает баба снеговая

И ручьями слезы льет.

Второй ученик: Улеглись в полях метели.

В белоснежные постели.

Отдохнуть пришла пора!

У крыльца звенят капели,

Воробьи повеселели,

Гонят зиму со двора.

Третий ученик: Травка зеленеет,

Солнышко блестит,

Ласточка с весною

В сени к нам летит.

С нею солнце краше

И весна милей.

Прощебечь с дороги

Нам привет скорей.

Дам привет скорей.

Дам тебе я зерен,

А ты песню спой,

Что из стран далеких

Принесла с собой.

Вбегает ребенок-ласточка.

Ведущий: Ласточка, ласточка,

Милая ласточка.

Где ты была?

Что за весть принесла?

«Ласточка». За морем бывала

Весну забывала

Несу, несу

Вам Весну красну!

(Подлетает к дверям, машет крыльями)

«Весна». Вы, ребята, не скучайте,

Весну красную встречайте,

Снег да холод прогоню,

Тепло с юга принесу.

Побегут кругом ручьи,

Брызнут солнышка лучи!

Ведущий. Что за славный денек,

Собирайся в хоровод.

Станем кругом ходить

Да Весну веселить.

Хоровод заведем,

Дружно все запоем.

Исполняется песня.

«Весна»: Вы меня повеселили, позабавили, да и я не останусь в долгу. Принесла я вам полную корзину весенних загадок, игр и шуток. А выполнять мои задания будут две команды- детей и родителей. За каждый правильный ответ команды будут получать фишки; «солнечные зайчики» и «дождевые капельки». А победителей ждет приз-«Диплом юного эколога».Ну, что ж, начнем!

Конкурс № 1

«Весна» — Вы сидите, не скучайте, и загадки отгадайте!

(«Весна» поочередно задает загадки родителям и детям)

Я раскрываю почки

В зеленые листочки

Деревья одеваю,

Посевы поливаю

(Весна)

Бежали по дорожке

Стеклянные ножки

Бежали… и нет

Оставили след.

Лужи и ручьи-

Слезы это чьи

(Дождик)

Из-под снега вышел друг

И весной запахло вдруг.

(Подснежник)

На зеленой хрупкой ножке

Вырос шарик у дорожки.

Ветерок прошуршал

И развеял этот шар.

(Одуванчик)

Всех прилетных птиц черней,

Враг личинок, друг полей

Взад-вперед по пашне вскачь

А зовется птица…

(Грач)

«Весна». Молодцы! С заданием справились.

Конкурс № 2

«Весна». Это что тут за художник на поляне побывал?

Только все тут перепутал, только все перемешал.

Помогите, пожалуйста, найти от какого растения листья!

Игра: предлагаются веточки трех-четырех видов деревьев

и кустарников. (Их можно собрать во время весенней обрезки деревьев.)

Нужно определить какому растению принадлежит лист.

От каждой команды участвуют по двое желающих.

«Весна». Молодцы! И что же это за растения?

(Участники называют).

Конкурс № 3

Задание. На этих картинках изображены правила поведения

в природе, я буду по очереди их показывать

обеим командам, а вы ответите. Что они обозначают?

1. Почему так можно или нельзя делать?
2. Соблюдайте ли вы эти правила сами?

Итак, начали:

1. «Не разоряй птичьих гнезд»,

«Не трогай птичьи яйца»

(птица-мама может не вернуться в гнездо;

гнездо-дом птиц, а без приглашения в него лезть нельзя)

2. «Не трогай бабочек руками» (затронув бабочку, ты собьешь

с крыла чешуйки, и она не сможет летать).

3. «Не разоряй муравейник» (муравьи-санитары леса;

разоряя муравейник, ты ломаешь их дом).

4. « Не разводи костры»

(На этом месте долгие годы не сможет расти трава).

5. «Не топчи мухоморы»

(Мухоморы -это лекарство для лесных зверей,

6. «Не трогай и не бери с собой лесных зверюшек» (мама может

не подойти к своему детенышу, от него будет запах ваших рук).

«Весна». Молодцы ребята. Теперь я вижу, что вы не только знаете,

но любите и бережете природу! А сейчас пришло время

Ведущий (читает стихи)

Давайте, люди,

Дружить друг с другом,

Как птица с небом,

Как травы с лугом,

Как ветер с морем,

Поля с дождями,

Как дружит солнце

Со всеми нами!…

Давайте, люди,

К тому стремится,

Чтоб нас любили

И зверь, и птица,

И доверяли

Повсюду нам,

Как самым верным

Своим друзьям.

Давайте, люди,

Беречь планету

Во всей Вселенной

Похожей нету.

Во всей Вселенной-

На всех одна.

Что будет делать

Без нас она?

Конкурс №4

«Весна». Очень уж я песни да музыку люблю!

Сразу от песен и солнышко становится теплее и ручьи бегут…

Вот и посмотрим, какая команда исполнит лучше песню!

(Команды по-очереди исполняют подготовленные песни)

«Весна»: Хорошо. Какие песни замечательные!

Подарю я фишки всем!

«Весна»: Мои лесные зверюшки прислали свои игрушки.

Вот белочки шишки мне дали, чтобы здесь с ними вы поиграли,

а эти грибы мне ежи принесли.

(Аттракцион: «Кто больше соберет с завязанными глазами грибов

и шишек»).

Подводятся итоги конкурса, раздаются фишки.

Конкурс № 5

«Чья команда больше вспомнит и расскажет стихов о весне».

Дети получили заранее стихи, выучили их.

Нас много, ребята!

Пусть каждый из нас

Хоть кустик для сада

Посадит сейчас.

Пусть лучше и краше,

Сама как весна,

Становится наша

Родная страна.

М.Карим. «Прилетай же!»

Милый скворушка-скворец,

Прилетай же, наконец!

Для тебя я дом построил-

Не скворешня, а дворец.

Прилетай и распевай!

Песню про зеленый май.

Прилетай в наш двор скорей!

Все готово! Прилетай

Не мешайте мне трудиться!

Я водицы притащу

И колодезной водицей

Всех, конечно угощу.

Пейте, пейте, не жалейте

А хотите, и лейку лейте,-

Поливайте огород,

Он ведь тоже воду пьет.

А. Прокофьев. «Хороши мои дела».

Хороши мои дела:

Я дорожку подмела,

Я ромашку поливала,

Чтобы лучше расцвела.

Пусть скорее расцветает,

Пусть белеет на лугу…

Я такая, я такая-

Без работы не могу.

На этой неделе

Грачи прилетели.

Хоть трудна была дорога,

Старший грач прикрикнул строго:

«За работу! Дела много!

Помни сам, других учи,

Да по-настоящему;

Наши черные грачи

Птицы работящие!»

У воробышка весь дом

Называется гнездом.

Только птица уместится

Может в нем

Я пожил бы там-и вылез,

Чтобы здесь пожить опять!

Мы с птенцами бы учились

Потихонечку летать.

«Весна»: Спасибо, ребята. Порадовали вы меня стихами.

Нас в любое время года

Учит мудрая природа:

Птицы учат пению

Муравьи-терпению.

А вы, ребята, вы, взрослые, знаете, как нужно вести себя в природе?

(Да)

Исполняется песня «Берегите природу».

«Весна». Поздравляю всех с весной!

Счастье будет вам горой,

Урожая воз большой,

На столе всегда пирог!

Легких вам всегда дорог!

Вручение дипломов «Юный эколог».

Заключение.

Подборка материалов для проведения экологических мероприятий с учетом воз растных особенностей обычно вызывает затруднения у организаторов. Мы надеемся, что эти рекомендации будут востребованы и помогут в организации и проведении дан ных мероприятий.

Работая в системе, мы достигли определённых результатов и видим, что:

* дети усваивают нормы и правила экологически обоснованного взаимодействия с окружающим миром, трансформируют их в привычки

* выражают потребность в приобретении экологических знаний, ориентируясь на практическое их применение

* самостоятельно включаются в экологически ориентированную деятельность

* проявляют эстетические чувства, умение и потребность видеть и понимать прекрасное, потребность самовыражения в творческой деятельности

* проявляют инициативу в решении экологических проблем ближайшего окружения, в поиске единомышленников.

Апробация разработанных материалов проводилась в МОУ СОШ № 4 города Радужный. В нашем коллективе постоянно ведутся поиски путей приобщения учеников к эколого-природоведческому образованию через использование игровых педагогических технологий, которые опираются на нормы общечеловеческой нравственности и социально-творческую деятельность.

Список литературы.

1. Акимушкин М. Мир животных. — М.: Мысль, 1989.

2. Алексеев В. 300 вопросов и ответов о животных. — Ярославль.1997.

3. Артамонов В. Редкие исчезающие растения. По страницам Крас ной книги СССР. — М.: Агропром.

Издат., 1989.

4. Атрохин В., Солодухин Е. Лесная хрестоматия. — М., 1998.

5. Балабашев Н.Н. Из жизни леса. — Л., 1987.

6. Бианки В. Лесная газета. — М.: Правда, 1986.

7. Дмитриев Ю.Д. Занимательная биология. Большая книга леса 6-8 класс. — К: Дрофа, 1996.

8. Дмитриев Ю., Пожарицкая Н. Твоя Красная книга. — М.: Моло дая гвардия, 1963.

9. Дмитриев Ю. Насекомые. — М.: Олимп, 1997.

10. Жунтов Н.Н. Методическое пособие по биологии с использованием фольклора и этнографии коренных народов Западной Сибири. Мегион, 1996.

11. Зоопарк в твоей книжке. Насекомые. — Харьков, 1992.

12. Луговой А. Крылатые друзья. — Саранск, 1981.

13. Олимпиада-фестиваль «Школа экологического актива» 1/ Сибирский экологический вестник. — N 11. –

14. Петров В. Из жизни зеленого мира. — М.: Просвещение, 1982

15. Петров В. Лесные тайны. — М.: Лесная промышленность. 1989

16. Петров В. Растительный мир нашей Родины. — М.: Просвеще ние, 1991.

17. Птицы. Окно в мир. — М.: Лазурь, 1995; Растения. — М.: Очевидец, 1995.

18. Рохлов В. Занимательная ботаника. — М.: АРС — ПРЕСС. 1999

19. Теремов Л. Занимательная зоология. — М.: АРС — ПРЕСС 1999

20. Трайтан Д.И. Растения. — М.: Просвещение, 1996.

Россия: «Год экологии» a Sham

Нажмите, чтобы развернуть изображение

Спутниковые снимки, на которых видны активные лесные пожары (обведены красным) и дым у береговой линии озера Байкал на юге России, 27 июля 2017 г. Российская экологическая группа «Байкальская экологическая волна» была признана организацией «иностранный агент», поскольку она получала иностранное финансирование и ( среди прочего) опубликовал статью с критикой бездействия правительства во время лесных пожаров в середине 2015 года. Организация закрылась в начале 2016 года. © 2015 Джефф Шмальц/НАСА, LANCE/EOSDIS Rapid Response

(Москва). Закон об иностранных агентах, вступивший в силу пять лет назад, был использован для прекращения или сокращения целого ряда важных работ по охране окружающей среды России, заявила сегодня Хьюман Райтс Вотч.

Интервью с руководителями действующих или несуществующих экологических организаций по всей России показывают, что по меньшей мере 14 экологических неправительственных организаций прекратили работу, а не продолжают свою деятельность, будучи признанными «иностранными агентами». Власти использовали закон для устранения или ограничения групп, выступающих против санкционированных государством проектов развития, выражающих озабоченность по поводу предлагаемой государственной политики и ходатайствующих перед властями об освобождении заключенных активистов-экологов.

«Несмотря на то, что 2017 год объявлен в России «Годом экологии», усилия правительства по подавлению экологических движений не ослабевают, — сказал Ричард Пирсхаус, заместитель директора по охране окружающей среды Хьюман Райтс Вотч. «Министерство юстиции использовало реестр «иностранных агентов», чтобы заставить замолчать некоторые из самых эффективных, строгих и преданных делу экологических групп страны».

Российский закон об иностранных агентах требует, чтобы организации, принимающие любое иностранное финансирование, государственное или частное, и занимающиеся «политической деятельностью», регистрировались в качестве «иностранных агентов». Закон применялся против широкого круга независимых организаций, занимающихся вопросами прав человека, здравоохранения, окружающей среды, мигрантов и беженцев, а также исследовательских организаций, групп, проводящих опросы общественного мнения, и групп, оказывающих юридическую помощь жертвам. нарушений прав или поддержки людей с ВИЧ/СПИДом или жертв советских репрессий.

В России термин «иностранный агент» означает «шпион» или «предатель». По этому закону Минюст России отнес к категории «иностранных агентов» 158 групп, в том числе 29 экологических неправительственных организаций.

Эти экологические организации проводили разнообразную работу по защите права на здоровую окружающую среду, в том числе проводили оценку воздействия на окружающую среду новых проектов развития, повышали осведомленность общественности по вопросам окружающей среды, проводили кампании против коррупции в деятельности, связанной с окружающей средой, и обеспечивали юридическую поддержку. консультирование лиц, пострадавших в результате промышленных и ядерных аварий.

Хьюман Райтс Вотч проинтервьюированы директора или бывшие директора 18 экологических групп, 14 из которых либо закрыли, либо приостановили всю работу, а не работают с клеймом «иностранный агент». Три из них продолжали работать в качестве организаций «иностранных агентов». Один отказался от иностранного финансирования, и в конце концов это обозначение было снято.

Некоторые из тех, кто закрылся или прекратил работу, восстановили себя в другой форме. Но общее число закрытых может быть больше, так как с 11 экологическими группами либо не удалось связаться, либо они отказались от интервью.

Опрошенные сказали, что к другим последствиям присвоения статуса «иностранного агента» относятся штрафы, клеветнические кампании и угрозы в отношении сотрудников, прекращение или ограничение конкретных проектов, а также отказ местных властей продолжать сотрудничество.

Хотя закон освобождает «деятельность в области… охраны флоры и фауны» от определения «политической деятельности», опросы выявили широкую схему подавления природоохранных организаций, причем в некоторых особенно заметных случаях. Одна группа была признана «иностранным агентом» после успешной судебной борьбы с коррупцией среди местных властей, которая легла в основу ряда лицензий на вырубку заповедных лесов.

Другой был признан занимающимся «политической деятельностью», поскольку не подал в местный совет представление о поправке к административному кодексу штата. В другом случае, после признания организации «иностранным агентом», государственная телерадиокомпания выпустила в эфир программу, показывающую резиденцию директора, назвав ее местом «промышленного шпионажа». Режиссер и ее семья бежали из России из-за угроз убийством.

В мае 2014 года российский парламент внес поправки в закон об «иностранных агентах», уполномочив Минюст регистрировать группы в качестве «иностранных агентов» без их согласия. В мае 2016 года парламент принял еще один набор поправок, дополнив изначально расплывчатое определение «политической деятельности» и включив в него любые попытки независимой группы повлиять на государственную политику или общественное мнение в любой сфере.

15 ноября 2017 года нижняя палата парламента России приняла поправки, которые уполномочивают правительство требовать от иностранных СМИ регистрации в качестве «иностранных агентов» и соблюдения требований, установленных законом «Об иностранных агентах» для НКО. . Проект направлен на утверждение в Совет Федерации, верхнюю палату российского парламента. Хьюман Райтс Вотч отмечает, что хотя неясно, как будут применяться поправки, похоже, они предназначены для избирательного политического применения.

Суды наложили крупные административные штрафы на организации и/или их руководителей за предполагаемое несоблюдение закона об «иностранных агентах». Кроме того, согласно уголовному законодательству, «злостное уклонение» от законных требований в этом законе может повлечь за собой штрафы и лишение свободы на срок до двух лет.

Венецианская комиссия Совета Европы – консультативный орган Совета Европы по конституционным вопросам – в своем заключении по российскому закону об иностранных агентах особо призвала Российскую Федерацию обеспечить, чтобы термин «политическая деятельность» не использовался в отношении правозащитников и не обращались в неправительственные организации на основании своих политических убеждений.

«Закон об иностранных агентах имел катастрофические последствия для экологической активности в России», — сказал Пирсхаус. «Правительство должно немедленно отменить закон».

Методология

С ноября 2012 года 29 экологических организаций в России были признаны «иностранными агентами». В июле и сентябре 2017 г. Хьюман Райтс Вотч пыталась связаться со всеми 29 организациями. Интервью проводились в период с июля по сентябрь 2017 года. Они проводились по телефону и электронной почте с экологическими организациями по всей стране.

Связаться с Five не удалось, так как ни информации, ни контактной информации не было в сети или в других группах. Шестеро либо не ответили на просьбы об интервью, либо отказались от интервью.

Хьюман Райтс Вотч проинтервьюированы руководители или бывшие директора 18 экологических групп, признанных «иностранными агентами», 14 из которых либо закрыли, либо приостановили всю работу, а не продолжают работать, будучи признанными «иностранными агентами».

Закон об иностранных агентах

В соответствии с законом Министерство юстиции ведет реестр «иностранных агентов». Редакция закона 2012 года не позволяла министерству включать группы в список — организации должны были регистрироваться сами. Когда группы отказались, министерство потребовало от суда решения, требующего от них регистрации. В 2014 году парламент внес поправки в закон, позволяющие министерству регистрировать группы в качестве «иностранных агентов» без их согласия или постановления суда.

Министерство обычно предшествует установлению статуса иностранного агента с помощью целевых проверок, некоторые из которых инициируются жалобами частных лиц или государственных должностных лиц. В аудиторских отчетах министерства обычно подробно описывается любое иностранное финансирование и перечисляются любые действия, считающиеся «политическими». Аудиты обычно включают в себя обзор проектной документации, включая финансовую документацию, публикации или другие продукты, а также онлайн-поиск деятельности организации и ее персонала.

Как только Министерство юстиции регистрирует организацию в качестве «иностранного агента», оно также обычно подает на эту организацию в суд за отказ от самостоятельной регистрации. Министерство также часто привлекает организации к суду за предполагаемое несоблюдение закона, включая, помимо прочего, представление властям ежеквартальных и годовых финансовых и основных отчетов и идентификацию себя как организации «иностранного агента» в отношении всего, что организация публикует или распространяет. , в том числе онлайн.

Обычно суды налагают административные штрафы в размере от 100 000 до 300 000 рублей (от 1 730 до 5 190 долларов США) на физических лиц и от 300 000 до 500 000 рублей (от 5 190 до 8 650 долларов США) на организации. Штрафы должны быть уплачены в течение 60 дней, в противном случае закон дает суду право удвоить их. Кроме того, лидеры группировок могут быть привлечены к уголовной ответственности за «злонамеренное уклонение» от требований закона с уголовными санкциями от штрафа до лишения свободы на срок до двух лет.

Организация может обжаловать результаты проверки, решение Минюста о признании организации «иностранным агентом», определение местного суда о нарушении и любые соответствующие санкции. Но апелляции редко бывают успешными. Конституционный суд России оставил в силе закон об иностранных агентах в 2014 году, установив, что он «не направлен на преследование или дискредитацию» организаций.

С начала 2017 года в реестре Минюста больше не указаны организации, которые изначально считались «иностранными агентами», но статус которых снимался, если организация закрывалась или отказывалась от иностранного финансирования. Хьюман Райтс Вотч зафиксировала в реестре 158 организаций с момента его создания, из них 88 в настоящее время.

Интервью Хьюман Райтс Вотч с руководителями действующих или закрытых экологических организаций и анализ проверок Минюста показывают широкий спектр природоохранных мероприятий, считающихся «политическими». К ним относятся:

• Проведение оценки воздействия национальных квот на охоту на окружающую среду;
• Организация или участие во встречах или круглых столах, включая международные конференции;
• Осуществление совместных проектов или мероприятий с другими экологическими организациями, уже назначенными «иностранными агентами»;
• Публичная кампания против строительства новых атомных электростанций или объектов по переработке ядерных отходов или за вывод из эксплуатации существующих атомных электростанций;
• Организация зарубежных ознакомительных поездок на объекты ядерных отходов для представителей правительства, государственных служащих и активистов;
• Публичная кампания против шахт, нефтеперерабатывающих заводов или промышленных объектов;
• Подписание петиций или иная публичная кампания за освобождение заключенных экоактивистов;
• Написание писем в государственные органы с выражением озабоченности по поводу предлагаемой государственной политики; и
• По крайней мере, в одном случае непредоставление представления о предлагаемой поправке к административному кодексу штата.

The Impact

Ниже приводится обзор опыта шести российских экологических организаций, признанных «иностранными агентами». Эти случаи в целом репрезентативны для 18 организаций, чьи должностные лица были проинтервьюированы Хьюман Райтс Вотч.

Байкальская экологическая волна (Иркутск)

Байкальская экологическая волна была основана в 1990 году и занималась защитой озера Байкал от промышленного загрязнения. Среди его проектов был проект по сохранению питьевой воды и школьная программа по устойчивым ресурсам и потреблению энергии. В начале 2013 года по анонимному заявлению иркутская прокуратура провела проверку организации и обязала ее зарегистрироваться в качестве иностранного агента. Организация безуспешно обжаловала этот приказ в суде. Он не зарегистрировался, но внес поправки в свои правила, чтобы, среди прочего, исключить из своего мандата юридическую защиту и правовую реформу.

В сентябре 2015 года Иркутское управление Минюста провело повторную проверку группы по двум анонимным жалобам. Проверка показала, что Baikal Environment Wave занимается «политической деятельностью», в том числе:

• подача петиций правительству с просьбой закрыть бумажную фабрику на озере Байкал;
• Организация международной конференции по рекам, рекомендации которой включали закрытие бумажной фабрики на озере Байкал;
• Участники, участвующие в публичных слушаниях о воздействии на окружающую среду предлагаемых проектов, таких как свалки твердых отходов и объекты по переработке радиоактивных отходов; и
• Члены, выражающие мнения в интервью средствам массовой информации против законов правительства или критикующие бездействие правительства в отношении экологических проблем, таких как лесные пожары.

Организация была внесена в реестр «иностранных агентов» в ноябре 2015 года. В январе 2016 года «Байкальская экологическая волна» и трое ее сопредседателей были обвинены в деятельности в качестве группы «иностранных агентов» без регистрации. Baikal Environment Wave была оштрафована на 150 000 рублей (2500 долларов США), а три ее сопредседателя были оштрафованы на 50 000 рублей (850 долларов США) каждый.

Вскоре после этого организация закрылась, а в июле 2016 года Минюст исключил ее из реестра «иностранных агентов». Некоторые члены продолжают экологическую работу в другой организации.

Несмотря на то, что организация закрылась, у нее было достаточно опыта в отношении требований к отчетности, чтобы понять, насколько они обременительны. Максим Воронцов, бывший сопредседатель, рассказал Хьюман Райтс Вотч:

В течение полугода после ликвидации организации мы продолжали сдавать обязательные отчеты для организации «иностранного агента». Бумажная работа — самая тяжелая ноша. Для работы в качестве организации «иностранный агент» потребуется дополнительный сотрудник, который не будет участвовать ни в каких проектах, а будет заниматься только предоставлением документов в Минюст.

Планета Надежды (Озерск)

Планета Надежды и ее директор Надежда Кутепова вела работу по защите прав пострадавших от радиационных аварий в маленьком закрытом атомном городке Озерск в Южный Урал, где расположен российский ядерный комплекс «Маяк». В конце 1940-х и 1950-х годах сотни тысяч людей, проживающих вблизи ПО «Маяк», подверглись облучению от открытых захоронений ядерных отходов и инцидента 1957 года, когда взорвался резервуар для хранения высокорадиоактивных жидких отходов.

«Планета надежд» также организовала передвижные правовые приемные для сбора жалоб от жителей других «закрытых городов» России. В Советском Союзе были созданы закрытые города для размещения ядерных объектов, оружейных заводов, военных баз и т. д. Распространены ограничения на доступ, и городские власти жестко контролируют поток информации в эти города и из них.

«Планета надежд» прошла проверку в марте 2015 года. По результатам проверки было установлено, что группа вела «политическую деятельность», публикуя критические статьи, в том числе:

• Статья о юридической кампании по выплате компенсаций пострадавшим от радиации;
• Статья о статье 42 Конституции Российской Федерации, предусматривающей «право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о ее состоянии и на возмещение вреда, причиненного его здоровью или имуществу экологическими правонарушениями»; и
• Статья о встрече правозащитников с губернатором Челябинской области и доклад группы по проблемам закрытых городов России, представленный на встрече.

Группа была включена в реестр «иностранных агентов» в апреле 2015 года. В следующем месяце местный суд признал организацию нарушившей закон и оштрафовал ее на 300 000 рублей (5 000 долларов США).

На следующий день местное отделение федерального телеканала «Россия-1» показало сюжет о судебном заседании, в котором говорилось, что «Планета надежд» несет ответственность за «промышленный шпионаж на деньги США». В начале июля 2015 года на этом же канале был показан сюжет, в котором журналист опознал дом, в котором жила Кутепова, и прокомментировал: «Здесь ведется промышленный шпионаж».

На следующий день Кутепова получила электронное письмо с угрозой расправы. Вскоре после этого она и ее дети уехали из России, чтобы жить за границей. Кутепова сказала:

Региональные власти используют [закон об иностранных агентах] для борьбы с местными «смутьянами». Клеймом «иностранный агент» эффективно манипулируют, чтобы очернить активистов и заставить общественность усомниться в полезности неправительственных организаций.

Некоторые другие сотрудники организации также покинули страну, а другие остались в России, но не работают. Члены-основатели группы решили начать закрытие организации, хотя она по-прежнему включена в реестр. Кутепова сказала:

Мы считаем, что безопасность государства, в том числе экологическая безопасность, зависит от степени комфорта и безопасности, которыми люди, живущие в закрытых городах и работающие на опасных предприятиях, могут пользоваться в своей повседневной жизни – будь то атомная, химическая или оружейная… Для сбора жалоб людей, мы открыли и успешно функционировали общественные приемные для жителей всех закрытых городов России. После того, как нас объявили организацией «иностранный агент», голоса этих людей практически не слышны.

Беллона Мурманск (Мурманск)

Беллона Мурманск успешно прошла проверки Минюста в 2013 и 2014 годах. В начале 2015 года Мурманское управление министерства провело внеплановую проверку по жалобе бывшего сотрудника. В аудиторском заключении указано, что в 2014 году «Беллона Мурманск» занималась «политической деятельностью», в том числе путем проведения экологического мониторинга, организации или участия в круглом столе по промышленному загрязнению и ядерным проблемам на севере России, а также участия в отчете о промышленных загрязнение Баренцева моря. Участие в «эко-дне» для студентов летних лагерей, а также разработка учебного пособия для учителей также были признаны «политической деятельностью».

19 марта 2015 г. «Беллона Мурманск» была включена в реестр иностранных агентов и в апреле 2015 г. оштрафована на 50 000 рублей (850 долларов США). Это не апелляция. Андрей Золотков, бывший глава «Беллоны Мурманск», сказал:

Мы отказались от апелляции, потому что знали, что это будет стоить нам дороже — больше денег, больше времени и больше человеческих ресурсов. Также судебная практика показала, что суд вынесет решение в пользу Минюста.

В связи с этим была ограничена совместная работа с государственными служащими, сказал он:

[До назначения] мы активно сотрудничали с государственными учреждениями, включая школы и публичные библиотеки. Как только мы получили ярлык «иностранный агент», многие правительственные контакты сказали нам, что дальнейшее сотрудничество невозможно.

В соответствии с требованиями законодательства «Беллона Мурманск» начала маркировать все публикации грифом «иностранный агент». Беллона Мурманск вела сайт совместно с отдельной группой. Она пометила посты, за которые отвечала, хотя в июне 2015 года Минюст предупредил «Беллону Мурманск» о двух онлайн-статьях, которые не были помечены, поскольку за них отвечала другая организация. Хотя «Беллона Мурманск» утверждала, что они не несут ответственности за эти две статьи, в сентябре 2015 года Министерство юстиции оштрафовало ее на 300 000 рублей (5 000 долларов США) за отсутствие маркировки. Не имея возможности оплатить штраф, «Беллона Мурманск» закрылась 6 октября 2015 г.

Северная коалиция охраны природы (СПОК), межрегиональная организация (Карелия)

С 1996 года Северная коалиция охраны природы (СПОК) в Карелии занимается охраной старовозрастных лесов – тех, которые не претерпели существенных изменений, такие как лесозаготовки – на северо-западе России. В течение 20 лет группа выявляла старовозрастные леса в Карелии и близлежащих регионах и заключала договоры с лесозаготовителями об их нерубке.

В апреле 2015 года по заявлению гражданина прокуратура Карелии провела внеплановую проверку СПОК и пришла к выводу, что организация предприняла «целенаправленные действия по формированию общественного мнения для общественного резонанса с целью влияния на решения государственных органов». Также установлено, что общественная деятельность СПОК «создала сомнения в работе судебных, правоохранительных и исполнительных органов Карелии в глазах общественности».

Его «политическая деятельность» включала публикации на сайте «Лесной портал», который СПОК создал, но впоследствии превратил в независимую от организации новостную площадку.

В июле 2015 года СПОК внесен в реестр организаций «иностранных агентов». Ольга Ильина, бывший председатель, сказала:

Мы категорически не согласны с решением о включении нас в реестр. Наша Генеральная Ассамблея, однако, решила, что мы не должны тратить свое время и ресурсы на попытки защитить себя в суде. Именно поэтому в августе 2015 года мы подали заявление о ликвидации межрегиональной организации СПОК.

Организация закрылась и в ноябре 2015 года была исключена из реестра. На смену ей пришла новая организация — под тем же названием, но с более ограниченным охватом и меньшим штатом сотрудников, — сказала Ильина:

Мы поняли, что выполнить такой же объем работ только за счет пожертвований граждан России невозможно. Итак, мы уволили наш штат – сейчас у нас только волонтеры. Ранее мы реализовывали проекты мониторинга лесозаготовок не только в Карелии, но и в Архангельской, Ленинградской и других областях. Однако сегодня наша работа сосредоточена только на нашем регионе.

Экологический центр «Дронт» (Нижний Новгород)

«Дронт» прошел внеплановую проверку Минюста в апреле 2015 года по жалобе физического лица. В аудиторском заключении от 12 мая 2015 г. установлено, что организация осуществляла ряд «политических действий». Среди них публикация критических статей в своей газете и участие в демонстрации в поддержку находившегося в заключении экоактивиста Евгения Витишко. Подпись председателя организации под петицией в его личном качестве в поддержку референдума о возвращении к выборам, а не прямое назначение мэра Нижнего Новгорода президентом России, также была признана «политической деятельностью».

В выводах проверки также зафиксировано непредоставление организацией замечаний местному совету в связи с предлагаемой поправкой в ​​Административное законодательство Нижнего Новгорода. Организация сочла, что поправка не содержит экологического элемента, и пришла к выводу, что нет смысла подавать заявку. Бывший председатель организации Асхат Каюмов сказал:

Самым абсурдным доводом о нашей «политической деятельности» было то, что мы вели политическую деятельность тогда, когда занимались , а не представить предложения по законопроекту о внесении изменений в КоАП Нижнего Новгорода. Минюст превзошел сам себя: «политическим» они считали не только любое действие, но и любое бездействие!

В июне 2015 года местный суд наложил на Дронта штраф в размере 300 000 рублей (5 000 долларов США), который был уменьшен до 150 000 рублей (2 500 долларов США) после апелляции в районный суд. После назначения организация получила широкую общественную поддержку. В октябре 2015 года сторонники Дронта организовали бесплатный концерт в знак протеста против назначения. Хотя Дронт не организовывал концерт, местный суд оштрафовал Дронта за то, что на концерте организаторы не назвали организацию «иностранным агентом».

Dront решила прекратить прием иностранного финансирования, выявленного в ходе проверки весной 2015 года. Однако последующая проверка в июле 2015 года обнаружила другие источники финансирования, которые она считала иностранными, включая кредит от другой организации, который был погашен к моменту проверки. и подписка на информационный бюллетень Dront другой организации «иностранных агентов». Dront продолжал свои проекты до конца 2015 года, а затем закрылся.

Экологическое общество им. Геблера (Алтай)

Экологическое общество Геблера — одна из старейших экологических организаций России. В 2010 году компания выиграла важное дело о признании недействительными договоров аренды, разрешающих рубку леса в охраняемом Залесовском государственном природном заповеднике на Алтае в центральной части России.

Экологическое общество Геблера было проверено в середине 2015 года. Считалось, что он занимался «политической деятельностью» для:

• «Связи» с другой экологической организацией, которая была включена в реестр «иностранных агентов» несколькими месяцами ранее;
• Работа «по влиянию на решения правительства» путем проведения оценки воздействия на окружающую среду предлагаемых квот на добычу лося, оленя, медведя, барсука, соболя и рыси в охотничьем сезоне 2014-2015 гг.; и
• Публикация статьи с критикой соседнего лесоперерабатывающего завода.

23 июня 2015 года Министерство юстиции включило Экологическое общество Геблера в реестр организаций «иностранных агентов». Группа обжаловала это решение в суде, но проиграла. В ноябре 2015 года правление экологического общества Геблера приняло решение закрыть организацию. Некоторые члены продолжают экологическую работу в другой организации.

Алексей Грибков, бывший председатель, сказал:

Мы создали судебный прецедент против незаконных рубок на ООПТ и в результате нашей работы был уволен коррумпированный чиновник. Настоящей причиной, по которой нас признали организацией «иностранных агентов», была наша успешная борьба с коррумпированными местными властями.

Обязательства России в области прав человека

Использование закона об «иностранных агентах» для эффективного ограничения экологических неправительственных организаций, их молчания или конструктивного закрытия является явным нарушением российским правительством и властями своих обязательств в области прав человека. Россия является участником Европейской конвенции о правах человека (ЕКПЧ) и Международного пакта о гражданских и политических правах (МПГПП), которые налагают четкие и обязательные обязательства по соблюдению свободы выражения мнений и ассоциации.

ЕКПЧ и МПГПП допускают ограничения только тех свобод, которые должным образом предусмотрены законом и «необходимы в демократическом обществе» по четко определенному набору причин (включая общественный порядок и национальную безопасность).

Хьюман Райтс Вотч утверждает, что закон об «иностранных агентах» нарушает юридические обязательства России в этом отношении. Закон, который на первый взгляд вмешивается в свободу выражения мнений и ассоциаций, не соответствует критериям предсказуемости и требованиям верховенства закона из-за его расплывчатого и чрезмерно широкого характера, что означает, что он может применяться и применяется произвольно. . Закон также не соответствует критерию необходимости в демократическом обществе для достижения законной цели.

Кроме того, применение закона об «иностранных агентах» в каждом случае к рассматриваемым экологическим группам на основании заявлений и действий, установленных властями, представляет собой нарушение прав на выражение мнения и ассоциации, охраняемых международным правом. .

Европейский суд по правам человека (ЕСПЧ) неоднократно подчеркивал важность работы неправительственных организаций и свободы слова для выполнения ими своей роли. Было установлено, что:

[В] демократическом обществе даже небольшие и неформальные группы кампании должны иметь возможность эффективно вести свою деятельность. Существует сильный общественный интерес в том, чтобы дать возможность таким группам и отдельным лицам… вносить свой вклад в публичные дебаты путем распространения информации и идей по вопросам, представляющим общественный интерес, таким как… окружающая среда.

В деле против Латвии, в котором экологическая неправительственная организация Vides Aizsardzības Klubs была обязана опубликовать официальное извинение и возместить ущерб мэру города за предполагаемую клевету, ЕСПЧ, установив нарушение свободы В выражении также отмечалось, что роль организации заключалась в контроле в соответствии с Законом об охране окружающей среды, и «такое участие ассоциации было необходимо в демократическом обществе». Следовательно, для эффективного выполнения своей задачи группа должна была иметь возможность сообщать факты, представляющие интерес для общественности, давать им свою оценку и тем самым способствовать деятельности органов государственной власти.

экологический календарь. День эколога в России Всемирный день экологии в

году Учрежден Генеральной Ассамблеей ООН в 1972 году. Выбор даты обусловлен тем, что в этот день в Стокгольме (Швеция) проходит Конференция ООН по проблемам окружающей человека среды Окружающая среда.

Конференция приняла декларацию, содержащую 26 принципов, которыми должны руководствоваться все государства в своей деятельности, направленной на охрану окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов. Впервые было провозглашено, что охрана и улучшение окружающей среды для нынешнего и будущих поколений является первоочередной задачей человечества.

В тот же день Генеральная Ассамблея ООН одобрила Программу ООН по окружающей среде (ЮНЕП).

Являясь основным органом ООН в области окружающей среды, ЮНЕП разрабатывает глобальную экологическую программу, содействует реализации экологической составляющей устойчивого развития в рамках системы ООН, выступает за охрану природной среды земного шара.

Руководящий орган ЮНЕП, Совет управляющих, в состав которого входят 58 стран, собирается ежегодно. Программы финансируются Фондом окружающей среды, который состоит из добровольных взносов правительств, целевых фондов и небольших ассигнований из регулярного бюджета ООН.

Штаб-квартира ЮНЕП находится в Найроби (Кения).

Всемирный день окружающей среды является одним из основных способов для ООН привлечь внимание мирового сообщества к проблемам окружающей среды, а также стимулировать политический интерес и связанные с ним действия.

Охрана окружающей среды — система государственных и общественных мероприятий (технологических, экономических, управленческих, правовых, воспитательных, международных), направленных на гармоничное взаимодействие общества и природы, сохранение и воспроизводство существующих экологических сообществ и природных ресурсов в интересах живущих и будущих поколений.

На сегодняшний день экологические проблемы являются одними из важнейших и определяют уровень благосостояния всей мировой цивилизации и, в частности, нашей страны. Россия играет ключевую роль в поддержании глобальных функций биосферы, так как на ее огромных территориях, занятых разнообразными природными экосистемами, представлена ​​значительная часть биологического разнообразия Земли.

Темы определяются ежегодно Всемирный день окружающей среды. В 2013 году этот день был посвящен проблеме рационального использования продуктов питания и сокращения пищевых отходов.

2014 год был объявлен Генеральной Ассамблеей ООН международным годом малых островных развивающихся государств, чтобы подчеркнуть особые потребности этой разнообразной группы в глобальных дебатах о том, как обеспечить устойчивое будущее для всех. Этой проблеме был посвящен Всемирный день окружающей среды, тема которого — «Говорите громче, а не повышайте уровень моря».

Тема Всемирного дня окружающей среды 2015 года – «Время глобальных действий для людей и планеты».

Во Всемирный день окружающей среды во многих странах мира проводятся экологические мероприятия и акции, подписываются и ратифицируются международные конвенции по охране окружающей среды.

5 июня профессиональный праздник отечественных экологов также отмечают. Соответствующий указ подписал 21 июня 2007 года Президент России Владимир Путин. День эколога впервые был проведен в 2008 году.

Появление этого праздника в России подчеркивает важность профессиональной деятельности государственных природоохранных учреждений всех уровней, негосударственных экологических организаций и всех тех, кто способствует сохранению природы и окружающей среды.

Экологические проблемы входят в число приоритетных в политической, экономической и общественной жизни страны, являясь одной из задач национальной безопасности. Право граждан Российской Федерации на благоприятную окружающую среду закреплено в статье 42 Конституции Российской Федерации.

В 2012 году службами экологического мониторинга Росгидромета зафиксировано 37 случаев экстремально высокого и высокого уровня загрязнения атмосферного воздуха, наиболее высокие показатели отмечены в Архангельске, Уфе, Екатеринбурге, Южно-Сахалинске и Новодвинске.

К октябрю 2013 г. выявлено 340 объектов накопленного экологического ущерба, от которых пострадало более 17 млн ​​человек. При этом 50% всех выбросов и сбросов приходилось на 150 крупнейших предприятий.

В рамках борьбы за восстановление окружающей среды в Российской Федерации в 2012-2013 годах принят ряд важных государственных и федеральных целевых программ сроком действия до 2020 года. К концу 2013 года в ходе реализации этих программ сбросы в пределах границы Байкальской природной территории были полностью остановлены, экологические условия проживания около 14 млн россиян, 19Ликвидировано 1 экологический очаг, рекультивировано 127 тыс. га загрязненных земель, приведено в безопасное состояние 23,5% гидротехнических сооружений.

Площадь особо охраняемых природных территорий (ООПТ) федерального значения по оценке на март 2015 года составила 59,6 млн га, а общая площадь 13 тыс. ООПТ областного и местного значения — 142,4 млн га. ООПТ различных категорий занимают 11,3% общей площади Российской Федерации.

Основу федеральной системы особо охраняемых природных территорий составили 103 государственных природных заповедника, 47 национальных парков и 68 государственных природных заказников федерального значения.

В 2013 г. созданы национальные парки «Берингия», «Онежское Поморье», «Шантарские острова», расширена территория Сочинского национального парка, сформированы ООПТ Сохондинского и Нургушского заповедников, в 2014 г. создан Шайтан-Тауский заповедник и национальный парк «Чикой».

В рамках Всемирного дня окружающей среды и Дня эколога в заповедниках и национальных парках ежегодно проводятся акции по привлечению внимания общественности к экологическим проблемам. На особо охраняемых территориях проводятся экскурсии, акции по уборке, экологические образовательные программы и дни открытых дверей.

В 2014 году в этот день прошел первый Международный экологический субботник на территории России, Белоруссии и Казахстана. К масштабному экологическому событию также присоединились Эстония и Финляндия, которые провели акцию «Чистый пляж» в рамках программы «Год Финского залива-2014». В рамках всероссийской акции прошли мероприятия по очистке водоемов и городских пляжей, парковых зон, территорий вблизи населенных пунктов от бытовых отходов.

Материал подготовлен на основе информации РИА Новости и открытых источников

5 июня отмечается День эколога или Всемирный день окружающей среды, а также 2017 год в Российской Федерации объявлен Годом экологии

5 января 2016 года Президент РФ Владимир Путин подписал указ об объявлении 2017 года Годом экологии в России .

Целью такого решения является привлечение внимания к проблемным вопросам, существующим в сфере охраны окружающей среды и улучшение состояния экологической безопасности страны.

Всемирный день окружающей среды, или День эколога, отмечается почти во всех странах Европы. Этот праздник был установлен 15, 19 декабря.72 по инициативе Генеральной Ассамблеи ООН «привлечь внимание общественности к необходимости сохранения и улучшения окружающей среды».

Глобальные изменения в природе и окружающей среде в целом сегодня видны каждому. Мир встревожен и уже давно пытается осознать ход дальнейших катаклизмов, принять меры по стабилизации ситуации. В 2007 году в России утвержден профессиональный праздник экологов.

Это не просто праздник профессионалов. Суть его в том, чтобы заботить всех насущными проблемами, заставлять людей не только думать о защите природы, но и учить, заставлять общество бороться за чистоту планеты, мобилизовать государственные структуры и общественные организации на благое дело.

Развитие производства, масштабное строительство, значительная заселенность мегаполисов негативно сказываются на экологической обстановке. Кроме того, в последние годы человек оказывает все большее вредное воздействие на окружающую среду, и без бережного отношения к ней невозможно дальнейшее благополучное и здоровое существование человечества в целом.

Механизм правовой охраны окружающей среды включает комплекс мер, направленных на сохранение биологического разнообразия животного и растительного мира, соблюдение прав граждан на здоровую окружающую среду. В то же время весьма действенной мерой воздействия является уголовная ответственность за экологические преступления.

К экологическим преступлениям, уголовные дела по которым расследуются следователями Следственного комитета России, относятся общественно опасные деяния, предусмотренные статьями 246-249, 255, частями 2 и 3 статей 250, 251, 252, 254, 258.1 УК РФ, а также совершенные должностными лицами правоохранительных органов, лицами, в отношении которых применяется особый порядок уголовного судопроизводства.

В частности, уголовная ответственность предусмотрена за деяния, связанные с нарушением правил охраны окружающей среды при производстве работ, обращением с опасными для окружающей среды веществами и отходами, загрязнением вод и атмосферы, повреждением земель, использованием биологических ресурсов, незаконной добычей и оборот особо ценных диких животных и водных биологических ресурсов, занесенных в Красную книгу Российской Федерации.

В 2016-2017 годах следственными органами Следственным комитетом России по Республике Хакасия возбуждено и расследовано ряд уголовных дел об экологических преступлениях.

Так, в 2016 году в отношении исполнительного директора ООО «Разрез Аршановский» было возбуждено уголовное дело по факту совершения экологического преступления, предусмотренного ч. 2 ст. 247 УК РФ (иное обращение (очистка, сбор, выброс) химических веществ и отходов с нарушением установленных правил, повлекшее загрязнение окружающей среды). По мнению следователей, предприятие, осуществляющее добычу угля открытым способом, должно обеспечить соблюдение установленных требований по охране окружающей среды; принимать необходимые меры по недопущению загрязнения, вызванного деятельностью горнодобывающего предприятия, а также осуществлять мониторинг состояния окружающей среды, в том числе водных объектов и почвы в пределах лицензионного участка в течение всего периода его освоения. В нарушение природоохранного законодательства в мае 2016 года исполнительный директор ООО «Разрез Аршановский», фактически руководивший деятельностью компании, в ведении которого находились вопросы оперативного управления производственным процессом, поручил рабочим провести с использованием специального оборудования анализ состояния фильтра. массив разделительной дамбы очистных сооружений. В результате нарушения целостности дамбы произошел перелив жидких отходов, что привело к загрязнению почвы на используемых земельных участках. Расследование уголовного дела продолжается.

Кроме того, в 2016 году следственное управление СКР по Республике Хакасия завершило расследование уголовного дела в отношении 55-летнего директора общества с ограниченной ответственностью «Угольная компания «Разрез Майрыхский» Виктора Козьмина . Его обвиняют в совершении преступления, предусмотренного ст. 255 УК РФ (нарушение правил охраны и пользования недрами при вводе в эксплуатацию и эксплуатации горнодобывающих предприятий, повлекшее значительный ущерб). По версии следствия, с декабря 2015 года по апрель 2016 года предприятие по добыче угля в Алтайском крае Республики Хакасия действовало под руководством Козьмина при наличии отрицательного заключения государственной экспертизы, в том числе по экологическим вопросам. Отрицательное заключение экспертизы обусловлено негативными последствиями постепенного осушения прилегающей к участку карьера территории, в том числе осушения озер Турпанное и Кошарное, являющихся гнездящимися птицами, занесенными в Красную книгу Российской Федерации. Федерация.

Ущерб от самовольной добычи и пользования недрами составил более 154 млн руб. Следствием собрана достаточная доказательная база, в связи с чем уголовное дело с утвержденным обвинительным актом направлено в суд для рассмотрения по существу.

В 2017 году следственное управление СКР по Республике Хакасия завершило расследование уголовного дела в отношении 56-летнего директора ООО «Аврора» Алексея Богнибова, обвиняемого в совершении преступлений, предусмотренных ст. 255 УК РФ (нарушение правил охраны и пользования недрами при вводе в эксплуатацию и эксплуатации горнодобывающих предприятий, повлекшее значительный ущерб), а также ч. 2 ст. 247 УК РФ (иное обращение с химическими веществами с нарушением установленных правил, повлекшее загрязнение окружающей среды).

По данным следствия, в период с 1 мая по 15 сентября 2015 года Богнибов, являясь директором предприятия по добыче руд и песков драгоценных металлов в долине реки Каролиновка в Усть-Абаканском районе Республики Хакасия, являющейся левым притоком реки Теренсуг, впадающей в реку Томь, без наличия технического проекта, прошедшего государственную экспертизу, в том числе по вопросам охраны окружающей среды, путем дачи поручений подчиненным работникам, осуществляемой с использованием промышленные горнодобывающие машины и оборудование, самовольная добыча полезных ископаемых — драгоценных металлов: россыпного золота и серебра, путем извлечения их из недр открытым способом в количестве более 48 кг золота и более 2 кг серебра. Ущерб от незаконной добычи недр составил более 105 млн рублей. Кроме того, при осуществлении самовольной добычи драгоценных металлов Богнибов путем дачи указаний подчиненным ему работникам, не имея соответствующего разрешения, предусмотренного законодательством Российской Федерации в области водопользования, самовольно сбрасывал неочищенные карьерные сточные воды с отстойников. водоемов в реку Каролиновка, содержание в которых опасных для здоровья человека химических веществ и соединений превысило допустимые нормы воздействия, что привело к загрязнению окружающей среды. Ущерб, нанесенный окружающей среде, составил более 1,2 млн рублей. Следствием собрана достаточная доказательная база, в связи с чем уголовное дело с утвержденным обвинительным актом также направлено в суд для рассмотрения по существу.

Состояние экологических проблем, их масштабы отмечают возникновение ситуаций, которых не было еще несколько лет назад. Научно-технический прогресс и развитие современных технологий производства дают человечеству возможность преобразовывать окружающую среду по своему усмотрению. Однако эти достижения цивилизации часто используются в ущерб природе. Как правило, экономические интересы отдельных лиц и стремление к получению дополнительной прибыли приводят к созданию реальной опасности разрушения природных объектов. Поэтому проблема охраны природы в настоящее время стала одной из глобальных общечеловеческих проблем, от которых зависят жизнь и здоровье нынешнего и будущих поколений людей.

День эколога не дает забыть о грозящих проблемах, заставляет задуматься о коренном пересмотре нашего отношения к природным ресурсам.

Всемирный день окружающей среды (World Environment Day), крупнейшее ежегодное мероприятие, посвященное защите природы, отмечается 5 июня – праздник учрежден Генеральной Ассамблеей ООН в 1972 году.

Всемирный день окружающей среды – самый важный день для рисования внимание к проблемам экологии, которая с момента своего создания стала глобальной информационной площадкой и широко отмечается более чем в ста странах мира.

Сюжет

Дата празднования выбрана не случайно — в этот день в Стокгольме (Швеция) открылась Конференция ООН по окружающей человека среде.

Конференция приняла декларацию, содержащую 26 принципов, которыми должны руководствоваться все государства в своей деятельности, направленной на охрану окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов.

45 лет назад впервые было провозглашено, что охрана и улучшение окружающей среды для нынешнего и будущих поколений является первостепенной задачей человечества. А семь месяцев спустя резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН была утверждена Программа ООН по окружающей среде (ЮНЕП).

ЮНЕП, являясь основным органом Организации Объединенных Наций в области окружающей среды, разрабатывает глобальную экологическую программу, содействует реализации экологической составляющей устойчивого развития в рамках системы ООН, выступает за охрану природной среды Глобус.

Совет управляющих, руководящий орган ЮНЕП, объединяющий 58 стран, собирается ежегодно. Программы финансируются Фондом окружающей среды, который формируется за счет добровольных взносов правительств, целевых фондов и небольших ассигнований из регулярного бюджета ООН.

Почему установлен праздник?

Деятельность человека губительно влияет на живые организмы, растения, ландшафты, водоемы — загрязняются почва, атмосфера, реки и моря, а здоровье человека, экономическое благополучие, качество жизни напрямую зависят от окружающей среды.

А чтобы привлечь внимание органов власти, общества, промышленных предприятий к актуальным проблемам экологии, создан этот международный праздник.

Всемирный день окружающей среды является одним из основных способов для ООН привлечь внимание мирового сообщества к проблемам окружающей среды, а также стимулировать политический интерес и связанные с ним действия.

Охрана окружающей среды — система государственных и общественных мероприятий, направленных на гармоничное взаимодействие общества и природы, сохранение и воспроизводство существующих экологических сообществ и природных ресурсов на благо живых и будущих поколений.

Сегодня экологические проблемы являются одними из важнейших и определяют уровень благополучия всей мировой цивилизации.

Часто дары природы трудно оценить в денежном выражении. Как и чистый воздух, они иногда воспринимаются как должное, по крайней мере, до тех пор, пока они не закончатся.

Тем не менее, экономисты разрабатывают способы оценки многомиллиардной стоимости многих так называемых «экосистемных услуг», от преимуществ опыления фруктовых деревьев в калифорнийских садах до отдыха, здоровья и духовного очищения от похода в Гималайская долина.

Где отмечают

Ежегодно в разных странах проходят официальные празднования Всемирного дня окружающей среды. Внимание, уделяемое принимающей стране, помогает привлечь внимание к экологическим проблемам, с которыми она сталкивается, и поддержать меры по их решению.

В 2017 году эстафету празднования приняла Канада – Всемирный день окружающей среды стал важной частью празднования 150-летия основания страны. В рамках празднования Канада в течение 2017 года предлагала бесплатный вход во все свои национальные парки. Канада, где проходили основные мероприятия, выбрала тему дня в 2017 году – «Человек и природа: единство в городе, на земле, от полюсов до экватора».

Тема посвящена единению человека с природой, побуждает нас ценить ее важность и защищать нашу общую планету Земля, а также предлагает задуматься о том, почему мы являемся частью природы и нашей зависимостью от нее.

Как отметили

Традиционно в этот день проводятся мероприятия по благоустройству территорий и посадке деревьев, кустарников, вывозу мусора. Цель мероприятий — напомнить людям, что каждый может внести свой вклад в дело защиты окружающей среды, заботы о нашей общей планете и безопасном зеленом будущем мира.

С момента начала празднования в 1972 году жители многих стран провели тысячи мероприятий, начиная от уборки вокруг домов, посадки деревьев и заканчивая борьбой с преступлениями против дикой природы.

В этот день проводятся конференции, круглые столы, презентации, конкурсы рисунков, красочные шоу и представления и так далее. Экологические организации проводят акции – деятели общественных движений привлекают внимание людей к теме экологических проблем посредством демонстраций, протестов и флешмобов.

Организуются образовательные лекции, семинары, тематические занятия, проводятся слушания по вопросам сокращения выбросов загрязняющих веществ. В учебных заведениях обсуждаются способы бережного обращения с природными ресурсами.

По телевидению транслируются документальные и художественные фильмы о природе. В этот день обязательно чествуют людей, внесших значительный вклад в защиту окружающей среды.

В мероприятиях принимают участие представители государственных органов, благотворительных организаций, общественных движений, фондов, ученые, исследователи, специалисты в области экологической безопасности, преподаватели профильных специальностей вузов, студенты и т.д.

Экскурсии, экологические образовательные программы и экологические акции. Все мероприятия направлены на просвещение населения по вопросам экологии, пробуждение у людей стремления к сохранению и защите флоры и фауны.

Во Всемирный день окружающей среды более 100 стран мира проводят экологические мероприятия и акции.

В Грузии также пройдут различные мероприятия по случаю Всемирного дня окружающей среды, в том числе грандиозная субботник по всей стране.

© фото: Sputnik / Александр Ковалев

Материал подготовлен на основе открытых источников

Всемирный день окружающей среды (День эколога) отмечается 5 июня. Международный праздник охраны окружающей среды был принят в 1972 г. резолюцией, принятой на Стокгольмской конференции по экологическим проблемам. Основная цель этого праздника – стремление пробудить в людях желание заботиться об окружающей среде. В России этот день решено провозгласить профессиональным днем ​​экологов и экологов. Праздник принят 21 июля 2007 года Указом Президента В.В. Путин № 933 «В День эколога» по инициативе Комитета по экологии при Государственной Думе. Эти праздники отмечаются проведением митингов, конкурсов рисунков, плакатов и сочинений среди школьников, парадов, мероприятий по озеленению и уборке территорий.

Всем экологам сегодня,
Поздравляем с важным днём
И желаем, чтобы в жизни,
Твоя была вся дорога.

И в работе только успехов,
В личной жизни все на «пятерку»,
И здоровье «отличное»,
Никогда не теряй!

Почетная миссия, славный подвиг —
Защитить и сохранить природу.
Эколог очень нужная профессия,
Об этом нельзя забывать.

Мы все, кто занимается охраной природы,
Поздравляем сегодня.
Мы скажем «спасибо» за вашу заботу,
Ваша работа очень важна.

И зелень лесов, и прохлада реки
Храни тебя день ото дня.
Мы благодарны вам за ваши усилия
И Земля вам благодарна!

С Днем эколога! Желаю, чтобы не только во Всемирный день окружающей среды люди помнили об актуальности и важности вашей работы. Пусть глобальность вашей работы будет оценена по достоинству. Пусть всегда будет необходимое финансирование и помощь по специфике. Будьте настойчивы, верны своим убеждениям и стремительно улучшайте наш великолепный мир!

Счастливый эколог сегодня
Прими поздравления,
Экология тебя стойко
Береги и береги.

Желаю счастья и здоровья,
Успехов в трудной работе,
В работе, даже в личной жизни
Везет всегда-всегда тебе.

В день эколога Желаю
Чистота рядом всегда.
Пусть силы всегда будут природными
Они вдохновляют.

Для тех, кто выбирает цель жизни
Защитим наш славный мир
Желаю успехов
Радости, здоровья, сил.

Наш технический прогресс
Портит реку, уничтожает лес,
Исчезает незаметно
Стаи птиц с родного неба.

Вы экологи, ребята,
Вы бережете природу
Чтобы внукам нашим было
Что в наследство.

Поздравляем сегодня
От всей души желаем
Успехов Вам в бизнесе,
Долгих лет, больших зарплат!

На чьих плечах глобальные заботы?
Кто никогда не останется без работы?
Кто борется за чистоту природы,
И защищает почву, воздух, воду?

Эколог — будет правильным ответом.
Он знает, что вредит земле.
И всем, кто что-то выбрасывает
Дайте им больше работы.

Желаем всем экологам Земли
Достучаться до каждого сознания.
Пусть труд приносит очевидные плоды,
И пусть каждый плод будет плодом счастья.

Желаем каждому из вас:
Все планы и мечты сбываются!
Идея сожжет тебя, как и сейчас,
И все твои желания тоже сбудутся.

В День окружающей среды
Позвольте вас поздравить
И труд достойный похвалы,
Воистину прославьте!

Чтобы река была чистой
Травинка зеленая
Чтобы земля дышала
Ты много работаешь!

Пусть удачи и успехов
Сопровождают везде
Без задержек и помех
Везде пускают!

Пусть будет радость от сердца
За правое дело
Ты покоряешь рубежи
И смело иди в бой!

Эх, как тяжело приходится экологам
Убедиться, что в природе все безопасно.
И в будни и в праздники много работы,
Просто назад дороги нет.

Кто еще пойдет за рекой,
Чтоб люди пили без страха?
Кто будет так фильтровать выбросы,
Чтобы можно было спокойно дышать накидкой?

Итак, экологи, пора за работу.
Мы будем гордиться вашей работой.
Больше стремлений и больше доходов
Пусть окружающая среда принесет вам…

Планета тяжело дышит
Она устала от нас.
Земля — ​​живой организм
В ней мало места для уродства.
Растения, животный мир,
А также воздух и вода —
Все превратилось в страшный тир,
Пора от нас избавиться!
Когда есть такие люди…
…экологи — сразу напомним, 904:11 Родная планета удостоена чести.
У них есть цель — спасти природу!

Пусть наша планета будет в безопасности
Уже один этот факт делает жизнь прекраснее.
Ваши заветы, чтобы чиновники оценили
Да, в кратчайшие сроки установили фильтры на трубу.
Рассвет чтоб был чист и прекрасен наш,
И мир большой, разнообразный, интересный.
Желаем Вам всего наилучшего в Вашем благородном деле,
Чтоб не скрылось от Вас нарушение — не скрывайте его.
Чтобы найти пути к успеху,
Работайте медленно и понемногу
Удачи вам в гребле с огромной ложкой!

Ну скажите, кто из нас равнодушен к природе и животным? Конечно, все любят природу, растения и животных. На планете так много красивых мест, глядя на фотографии которых или просто своими глазами, люди удивляются, откуда взялась вся эта красота. Но человек не думает, что благодаря научно-техническому прогрессу он получает комфорт, а окружающая среда страдает. Только с помощью самоотверженного труда экологов природа еще не погибла во имя комфорта человека.

Каким числом отмечен

Профессиональный праздник День эколога отмечается 5 июня, согласно указу Президента Российской Федерации от 21 июля 2007 г. № 933 «О Дне эколога». Праздник является официальным, но, к сожалению, не приобрел статус «выходного дня». Поэтому если 5 июня приходится на рабочий день, то и праздник отмечается в рабочей обстановке.

Кто празднует

Само слово «экология» пришло к нам из Древней Греции и в переводе означает: «экос» — жилище, дом — «логос» — наука, понятие. Значит, на простом языке экология – это наука о жилище или доме, а в научном мире экология – это наука о взаимодействии живых организмов, их сообществ как друг с другом, так и с окружающей средой. И люди, которые изучают эту науку, — экологи. Именно они принимают в этот день поздравления с Днем эколога.

Немного о профессии

Эколог – специалист, осуществляющий мониторинг, анализ и разработку мероприятий по снижению вредного воздействия на окружающую среду. Экологи следят за состоянием рек, морей, озер и океанов, а также лесов, полей, земель и т. д. Они выясняют причины высыхания озер или рек, исчезновения отдельных видов животных, объясняют причины изменение климата на нашей планете. Разрабатываются различные меры по снижению воздействия промышленных предприятий, необходимых для человечества, но вредных для окружающей среды. А сколько видов животных было спасено благодаря тому, что вовремя обратили внимание экологи.

Сегодня экологи работают практически во всех отраслях. Ни одно строительство на стадии проектирования не обходится без заключения экологической экспертизы. Конечно, не все так радужно в экологии, как хотелось бы верить, но со временем и при правильной экологической политике люди начнут думать о сохранении природы больше, чем сейчас.

На данный момент целая система мер, как общественных, так и государственных, направлена ​​на гармонию в отношениях между обществом и природой, а также на сохранение природы и ее богатств для будущих поколений. Сегодня экологические проблемы занимают одно из ведущих мест и предопределяют этап развития всего мира и России. Наша страна с ее огромной территорией, на которой расположены различные экосистемы, играет огромную роль в глобальной борьбе с экологическими проблемами и в поддержании баланса в глобальной экосистеме.

Предыстория праздника

Этот праздник молодой, и в 2014 году ему исполнилось 7 лет. День эколога появился в 2007 году благодаря Указу, подписанному Президентом Российской Федерации Путиным В.В. Также в России День эколога совпадает с Всемирным днем ​​окружающей среды.

3 История развития экологических неправительственных организаций в России

Посетите NAP.edu/10766, чтобы получить дополнительную информацию об этой книге, купить ее в печатном виде или скачать бесплатно в формате PDF.

« Предыдущая: 2 Вступительные замечания

Страница 5 Делиться Цитировать

Предлагаемый цитирование: «3 История развития экологических неправительственных организаций в России». Национальный исследовательский совет. 2001. Роль экологических НПО: российские вызовы, американские уроки: материалы семинара . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий. дои: 10.17226/10240.

×

Сохранить

Отменить

Галий И.А.

Институт социологии

Начало устойчивого развития в России как политической задачи было установлено указом президента и конкретизировано в виде социально-экономической программы в ходе Первого Всероссийского конгресса по охране окружающей среды.

Направление на достижение баланса между экономическим развитием и сохранением природы было задано в период коренной трансформации всего общественного строя в стране в последнее десятилетие ХХ века.

С одной стороны, это должен был быть позитивный процесс, поскольку подход к устойчивому развитию можно было изначально принять в процессе структурных преобразований.

С другой стороны, самые сложные процессы происходят в социальной сфере. Развитие новой социальной структуры означало появление новых действующих лиц на экополитической арене. Выяснилось, что неправительственные некоммерческие экологические организации (НПО) имеют наилучшую образовательную и экспериментальную базу. История их развития насчитывает более 30 лет. Все остальные структуры были разработаны в ходе государственной реорганизации в конце XIX в.80-х годов, в том числе Госкомприроды, экологические отделы промышленных предприятий, органы охраны окружающей среды в областных администрациях.

Общественное сознание стало приобретать экологическую направленность лишь в начале перестройки, когда экологические проблемы стали одними из первых свободно освещаемых вопросов в средствах массовой информации (журналы, ТВ, радио). До этого в средствах массовой информации не освещались острые проблемы экологического нарушения. Публиковались газетные статьи, воспевавшие природу лишь в общих чертах.

Страница 6 Делиться Цитировать

Предлагаемый цитирование: «3 История развития экологических неправительственных организаций в России». Национальный исследовательский совет. 2001. Роль экологических НПО: российские вызовы, американские уроки: материалы семинара . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий. дои: 10.17226/10240.

×

Сохранить

Отменить

В конце 1990-х годов стало возможным говорить о системе природоохранных структур, способах их взаимодействия и технологиях, способствующих кооперации. Однако разнообразие моделей социально-экономического развития разных регионов России привело к разнообразию таких систем.

В связи с остротой экологических проблем, разнообразием регионального социально-экологического развития, развитием процессов децентрализации предполагается сохранение за государством лидирующих позиций в формировании единообразного для всей страны природоохранного законодательства. Также он берет на себя функции контроля. Однако рычаги управления экономикой и охраны природы принадлежат региональным акторам.

Таким образом, гражданские инициативы населения о качестве окружающей среды остаются стимулятором формирования и реализации политики.

ИСТОРИЯ НКО

Старейшей общественной природоохранной организацией является Российская природоохранная организация (РЕПО), созданная еще в советское время. Изначально это была полуофициальная структура, выполнявшая некоторые природоохранные функции сегодняшнего Госкомэкологии, но юридически оставаясь общественной организацией.

В 1960-х годах из студентов и преподавателей университетов были сформированы отряды охраны природы (НПТ). Эти группы занимались в основном мониторинговой деятельностью. Боролись с браконьерством (рыбалка, охота, рубка деревьев к Новому году, сбор и продажа полевых весенних цветов). НПТ помогли сохранить природные заповедники. Основными формами взаимодействия НПТ с государством были письма протеста и сбор подписей, с обращениями в органы государственной власти за помощью в решении экологических проблем.

Таким образом, общественные экологические организации приобрели большой опыт самоорганизации и самоуправления, навыки решения экологических проблем только собственными силами и взаимодействием с органами государственной власти. Они были готовы к подготовке различных документов (в том числе по созданию общественных организаций), разработке экологических программ, участию в общественно-политических мероприятиях. Поэтому в конце 1980-х годов они возглавили создание местных организаций, основанных на инициативе общественности, которые распространились по всей стране. НПО были созданы в каждом крупном городе и в большинстве малых городов. Движение ДНЯО стало частью общероссийского экологического движения.

В это время деятельность НПО носила преимущественно протестный характер. В результате был остановлен ряд экологически опасных проектов: разворот рек с севера на юг, повышение уровня воды в Чебоксарах,

Page 7 Делиться Цитировать

Предлагаемый цитирование: «3 История развития экологических неправительственных организаций в России». Национальный исследовательский совет. 2001. Роль экологических НПО: российские вызовы, уроки Америки: материалы семинара . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий. дои: 10.17226/10240.

×

Сохранить

Отменить

строительство Катунской ГЭС и строительство ряда атомных электростанций.

СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ В РОССИИ

В условиях текущего экономического кризиса с падением промышленного производства экологическое движение сократилось. На смену ему пришли небольшие НПО, которые сегодня продолжают традицию народных инициатив и инициатив различных профессиональных организаций в сфере экологической деятельности — например, экологического менеджмента, экологической экспертизы, научных исследований, образования.

Суровые экологические условия потребовали создания зонтичных организаций на федеральном уровне. Это международные организации — Социально-экологический союз (СОЭС) и Зеленый Крест, а также российские — Российское экологическое движение, Российский социально-экологический союз.

Созданы региональные общественные объединения, например: «Спасите реку» (Поволжье), Ростовское антиядерное движение, Молодежное экологическое движение Татарстана, Вологодское общественное движение.

Для содействия мобилизации ресурсов создано несколько российских региональных ресурсных центров: Координационно-информационный центр Социально-экологического союза (Москва), Экоцентр «Дронт» (Нижний Новгород), Институт содействия общественным инициативам (Москва) и Центр содействия общественным инициативам (Саратов). Их основными функциями являются сбор и распространение данных, обучение, обмен опытом НПО, предоставление финансовых ресурсов и организация встреч, семинаров, конференций и конгрессов.

Ряд российских организаций специализируются в своей экологической деятельности: развитие заповедников, экоменеджмент, экспертная экспертиза, исследования, образование, техническая помощь. К таким организациям относятся Центр охраны дикой природы, Центр экологической политики, «Эколайн», Институт социальной экологии, Ассоциация «Экосоциология», Ассоциация социально-экологического образования.

РЕПО продолжается в составе экологического общества. Функции региональных отделений РЕПО разнообразны. РЕПО на региональном уровне представляет собой ресурсный центр, предоставляя место встречи, юридический адрес и услуги телефонной связи. Эта функция в основном досталась в наследство от советских времен. Иногда РЕПО может предусматривать использование оргтехники — компьютера, факс-модема, принтера, копировального аппарата. Важным направлением деятельности РЕПО является экологическое образование и обучение. Также РЕПО часто получает финансовую поддержку от экологических фондов региональных властей.

Движение ДНЯО помогает привлечь новых членов в экологическое движение. Но наиболее активны члены ДНЯО предыдущих поколений. В начале 1990-х годов Российская партия зеленых и Российская партия

Page 8 Делиться Цитировать

Предлагаемый цитирование: «3 История развития экологических неправительственных организаций в России». Национальный исследовательский совет. 2001. Роль экологических НПО: российские вызовы, уроки Америки: материалы семинара . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий. дои: 10.17226/10240.

×

Сохранить

Отменить

Основано

Созидательного экологического движения (КЕДР). Партия зеленых участвует в выборах, разрабатывает идеологию и политические программы на всех уровнях — центральном, региональном, местном. КЕДР, как политическая единица, активно участвует в предвыборных кампаниях, но пока не имеет положительных результатов.

Особое место в современном движении занимают радикальные зеленые объединения. Среди них международные организации «Хранители радуги» и российский «Гринпис». Их деятельность связана с экологически опасными проектами, такими как ввоз и захоронение радиоактивных отходов из-за рубежа. Они призывают власти и промышленные круги сотрудничать с российскими зелеными организациями.

Основными проблемами развития НПО в настоящее время являются привлечение новых членов и финансирование. Обе эти проблемы напрямую связаны с глубоким экономическим кризисом. Население, обеспокоенное физическим выживанием из-за низкого уровня заработной платы и задержек с выплатой заработной платы, сегодня не в состоянии решать проблемы качества окружающей среды, не говоря уже о новых действиях. Финансирование деятельности НПО невозможно из источников внутри страны. Основная поддержка осуществляется иностранными благотворительными фондами, которых недостаточно.

Основными направлениями деятельности российских общественных организаций являются охрана природы, антиядерная борьба, экологическое образование и воспитание, оздоровление городской среды, борьба с химическим загрязнением (особенно в связи с уничтожением химического оружия), формирование экологической политики и разработка экологических программ и восстановление водоемов и крупных массивов леса.

Российские НПО можно разделить на пять групп.

Защитники природы: Биологи и другие специалисты-специалисты, участвующие в процессе охраны природы. Особенно их интересуют заповедники.

Альтернативисты: Новое поколение сторонников эко-анархизма и сообщества. Они предпочитают радикальные действия и занимаются разработкой теории экологически ориентированного общества и его идеологических основ.

Глубинные экологи (или традиционалисты): Представители российской интеллигенции, стремящиеся к гармонии человека и природы, достижимой через добровольное самоограничение, с использованием традиционных форм общественной жизни и технологий.

Гражданские инициативы: Группы активистов, обеспокоенных местными экологическими проблемами. Они используют любые методы, от протестов до сотрудничества с властями и другими социальными структурами.

Прагматики: Городские жители, характеризующиеся своей вовлеченностью в политический процесс. Они считают, что изменить экологические условия можно только тогда, когда у экологов есть авторитет.

Российское экологическое движение в настоящее время должно экономически выжить и повысить свою эффективность. С учетом процесса демократизации и ориентации прогресса на устойчивое развитие под эффективностью понимается рост влияния на общество и участия в принятии решений.

Страница 9 Делиться Цитировать

Предлагаемый цитирование: «3 История развития экологических неправительственных организаций в России». Национальный исследовательский совет. 2001. Роль экологических НПО: российские вызовы, американские уроки: материалы семинара . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий. дои: 10.17226/10240.

×

Сохранить

Отменить

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ВЛАСТЬЮ

В процессе принятия решений определяются сущность и масштабы взаимодействия НПО и власти. Другими словами, речь идет об усилении роли НПО на экополитической арене.

Новая политическая ориентация на устойчивое развитие в официальных государственных экологических документах создает возможность более тесного взаимодействия экологического движения с властными структурами всех уровней. Взаимодействия могут быть не только в форме напряжения или протеста, но и в форме сотрудничества и консультаций.

Органы охраны окружающей среды всех уровней постепенно становятся основными партнерами НПО. Они становятся двумя основными взаимодействующими участниками экополитики. Такой двойной подход имеет место, когда общественный интерес высок. Также масштаб участия НПО зависит от готовности властей к такому участию.

Законодательная база для реализации такого процесса имеется. Определены конкретные механизмы общественного участия: законодательные требования к общественным слушаниям; право на общественную экологическую экспертизу проектов до или параллельно с государством; право общественности на участие в оценке воздействия на окружающую среду; и возможность влиять на представителей правительства.

Участие общественности также реализуется путем включения экоактивистов в правительство. Известны многочисленные случаи, когда лидеры НПО становились руководителями региональных природоохранных органов или работали в таких федеральных органах, как Минприроды и Государственная Дума.

Специализированные НПО, в состав которых входит большое количество ученых, стали партнерами правительства в выполнении конкретных природоохранных мероприятий, особенно в развитии заповедников. Особых успехов в этом направлении добились экоактивисты Экологического центра «Дронт» г. Нижнего Новгорода. Кроме того, они исследуют качество окружающей среды — воздуха, почвы и водных бассейнов. Некоторые НКО имеют собственные лаборатории, а в некоторых случаях мониторинг проводят детские коллективы под руководством ученых, как, например, в Рязани. НПО играют важную роль в оценке экологических нарушений здоровья. Краснопресненский районный фонд охраны природы и здоровья населения обнаружил в центре Москвы два крупных района с высокой заболеваемостью раком. Санитарно-эпидемиологическая служба ничего не знала об этой проблеме. В результате правительство вынудило несколько предприятий покинуть город. НПО также занимаются очисткой рек и берегов от мусора, а также садоводством в городах. Примеры — активисты из Нижнего Новгорода, Владимира и Вологды.

Органы охраны окружающей среды нуждаются в помощи общественных организаций и общественности в выявлении экологических нарушений, а также в поддержке общественности в устранении проблем.

Страница 10 Делиться Цитировать

Предлагаемый цитирование: «3 История развития экологических неправительственных организаций в России». Национальный исследовательский совет. 2001. Роль экологических НПО: российские вызовы, американские уроки: материалы семинара . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий. дои: 10.17226/10240.

×

Сохранить

Отменить

Также в суды стали чаще обращаться общественные организации, особенно по делам об оспаривании права собственности на землю, незаконной вырубке леса, строительстве парковок. Строительство российскими бизнесменами дач в зеленых зонах привело к конфликтам с местными НПО в Новосибирске, Владимире и Череповце.

НПО активно сотрудничают с органами законодательной власти всех уровней. Две московские организации юристов и экологов «Экоправо» и «Экология и справедливость» участвуют в разработке федеральных законов и активно помогают экоактивистам на региональном уровне.

Еще одной значимой формой участия в процессе принятия решений являются референдумы по экологическим проблемам, которые невозможно решить другими методами, например, попытки строительства новых атомных электростанций.

Взаимоотношения НПО с промышленными предприятиями выявили последствия загрязнения, которые требуют штрафных санкций, использования новых технологий и контроля со стороны правительства. НПО совместно с органами охраны окружающей среды устанавливают нормы допустимых выбросов промышленных предприятий, которые должны регулярно пересматриваться. Но промышленные предприятия по-прежнему остаются одним из главных противников экологического движения.

Нынешние российские власти ищут пути выхода из экономического кризиса, который сопровождается постоянной политической нестабильностью. Комплексные действия в сфере охраны окружающей среды невозможны без опоры в политической системе. Базу составят такие краеугольные камни, как общественное сознание, способность к самоорганизации, уровень знаний, навыков и опыта управленческих структур, готовность федерального правительства к созданию государственной стратегии в сфере экологии. Это будет зависеть и от теоретических и практических основ взаимодействия общества и природы.

Начался новый этап развития экополитического процесса. Для него характерна ориентация федеральных властей на выход из экономического кризиса с помощью максимального использования природных ресурсов. Первые шаги правительства по реструктуризации федеральных органов управления (ликвидация двух основных природоохранных организаций) отражают эту направленность.

В этих условиях представляется вероятным, что деятельность экологического движения будет иметь важное значение для определения уровня активности государства в области охраны окружающей среды.

Страница 5 Делиться Цитировать

Предлагаемый цитирование: «3 История развития экологических неправительственных организаций в России». Национальный исследовательский совет. 2001. Роль экологических НПО: российские вызовы, американские уроки: материалы семинара . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий. дои: 10.17226/10240.

×

Сохранить

Отменить

Страница 6 Делиться Цитировать

Предлагаемый цитирование: «3 История развития экологических неправительственных организаций в России». Национальный исследовательский совет. 2001. Роль экологических НПО: российские вызовы, американские уроки: материалы семинара . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий. дои: 10.17226/10240.

×

Сохранить

Отменить

Страница 7 Делиться Цитировать

Предлагаемый цитирование: «3 История развития экологических неправительственных организаций в России». Национальный исследовательский совет. 2001. Роль экологических НПО: российские вызовы, американские уроки: материалы семинара . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий. дои: 10.17226/10240.

×

Сохранить

Отменить

Страница 8 Делиться Цитировать

Предлагаемый цитирование: «3 История развития экологических неправительственных организаций в России». Национальный исследовательский совет. 2001. Роль экологических НПО: российские вызовы, американские уроки: материалы семинара . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий. дои: 10.17226/10240.

×

Сохранить

Отменить

Страница 9 Делиться Цитировать

Предлагаемый цитирование: «3 История развития экологических неправительственных организаций в России». Национальный исследовательский совет. 2001. Роль экологических НПО: российские вызовы, американские уроки: материалы семинара . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий. дои: 10.17226/10240.

×

Сохранить

Отменить

Страница 10 Делиться Цитировать

Предлагаемый цитирование: «3 История развития экологических неправительственных организаций в России». Национальный исследовательский совет. 2001. Роль экологических НПО: российские вызовы, американские уроки: материалы семинара . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий. дои: 10.17226/10240.

×

Сохранить

Отменить

Далее: 4 Развитие ведущей экологической НПО: тридцатилетний опыт »

Как педагоги всего мира преподают российско-украинскую войну

Реклама

Продолжить чтение основного материала

Текущие события

Из статей Both Times и идеи от читателей, вот взгляд на то, как классы всех видов борются с войной и ее последствиями.

Тара Хармер разговаривает со своим классом во время дебатов о войне на Украине в начальной школе Heron Way в Хоршеме, Англия, 21 марта. Кредит… Эндрю Теста для The New York Times

20 мая 2022 года

Пожалуйста, обратите внимание: Это специальный Урок дня, который объединяет множество различных источников и идей. В отличие от нашего обычного формата, это написано учителям, а не ученикам.

В то время как Россия ведет войну с Украиной — и миллионы украинцев становятся беженцами в соседних странах, опасаясь следующего нападения — обучение на европейском континенте продолжается.

На этом уроке учащиеся выбирают одну из трех недавних статей, в которых «война так близко к дому» рассматривается с точки зрения учителей, учащихся и родителей в Польше, Германии, Дании, Англии и других европейских странах. После того, как класс собирает мозаику для обсуждения того, что они узнали, они снова собираются, чтобы обсудить важность образования в обществе в целом, даже — или, возможно, особенно — в военное время.

Затем, в обширном разделе «Движение вперед», мы собрали множество статей от учителей из Соединенных Штатов по предметам и уровням, которые описывают, как они помогают своим ученикам понять этот конфликт, его корни и последствия.

Мы надеемся, что независимо от того, чему вы учите, здесь есть что-то полезное.

В недавней статье Times была опубликована история 29-летней Инны Пасичник, которая сбежала со своим 11-летним сыном Владимиром в Чехию из своего дома в Донецкой области Украины:

Когда началась война, они в спешке сбежали из дома, и г-жа Пасичник сказала, что даже не помнит, как она упаковывала свою сумку и что в ней было.

«Но Владимир даже пенал и блокнот успел взять», — сказала она о сыне. После того, как они переехали и обустроились, он возобновил свое обучение по видеосвязи.

Предложите своим ученикам поразмышлять над этим отрывком и следующими вопросами, написав в дневнике или обсудив их с одноклассниками в малых группах:

• Удивляют ли вас действия Владимира? Как вы думаете, почему «Таймс» могла включить именно эту деталь в историю этой семьи? Как вы думаете, что это говорит о силе и важности образования, а также о той роли, которую оно играет в жизни молодых людей даже в условиях продолжающейся войны?

• Как вы думаете, какой цели могут служить школы в такое время, будь то учащиеся в Украине, которые непосредственно затронуты войной, для тех в Европе, которые ощущают на себе ее ударные волны, или даже для тех, кто далеко, как студенты в США?

• Обсуждали ли ваши собственные учителя войну в Украине на ваших уроках? Хотели бы вы, чтобы они? Если да, то о чем вы хотите узнать больше?

Дети-беженцы из Одессы заканчивают уроки математики в Тудоре, Молдова, недалеко от границы с Украиной, март. Детям, бежавшим из Украины, приходилось ходить в классы в незнакомых странах и на незнакомых языках. Кредит… Маурисио Лима для The New York Times

Теперь учащиеся будут участвовать в головоломке . Ниже приведены три статьи о трех разных студенческих группах, пострадавших от войны в Украине. Назначьте каждому учащемуся или попросите его выбрать одну из статей, чтобы стать «экспертом». Убедитесь, что каждую статью читает примерно четное число учащихся.

• «Пеналы и сирены воздушной тревоги: школа войны для детей Украины»

• «В европейских классах вопросы о войне, которая так близка к дому»

• «На европейских школьных дворах путинская война вредит русскоязычным детям»

Предложите учащимся прочитать назначенные им статьи и ответить на следующие вопросы: ?

2. Как сейчас выглядит школа для этих учеников? Чем она отличается от той, что была до войны в Украине?

3. С какими конкретными проблемами сталкивается эта группа студентов из-за нападения России на Украину? Какое влияние война оказывает на них — будь то расположение их школы, то, как война влияет на них эмоционально или что-то еще?

4. Каким образом учителя помогают учащимся справляться с этими трудностями и помогают ли вообще?

5. С какими страхами или проблемами сталкиваются сами учителя из-за войны?

6. Вы прочитали одну из трех статей о том, что такое образование для определенной группы учащихся. Какую роль играет школа для группы, о которой вы читали? Есть ли что-то еще, что школы могли бы сделать, чтобы поддержать этих молодых людей? Если да, то что и почему?

Теперь разделите студентов на «учебные группы», состоящие из одного или двух студентов, которые читают каждую статью. Предложите им поделиться своими ответами на приведенные выше вопросы. Затем в группе или всем классом они могут обсудить следующие вопросы, опираясь на факты из статей в поддержку своих ответов:

• Что вас удивило? Как ваш собственный школьный опыт сейчас сравнивается с тем, что испытывают дети в Украине и по всей Европе?

• Какую роль могут играть школы даже во время войны? Как вы думаете, насколько важно образование в такое время? Считаете ли вы, что педагоги должны учить тому, что происходит в Украине? Как вы думаете, как они должны обращаться с этим деликатным вопросом?

• В статье «Пеналы и сирены воздушной тревоги: Школа на войне для детей Украины» есть две важные детали об образовании во время войны: Во-первых, нападения на школы и другие учебные заведения, по мнению «Спасите детей», « серьезное нарушение прав детей и может представлять собой военное преступление»; во-вторых, в некоторых украинских городах, которые в настоящее время оккупированы российскими войсками, российские власти настаивают на том, чтобы школы пересмотрели свои украинские учебные программы и вместо этого преподавали в соответствии с российскими школами. Украинские педагоги дали отпор.

  Что эти две детали говорят о важности образования в обществе? Почему, помимо гибели людей, разрушение школ может быть настолько разрушительным для страны, что считается военным преступлением? Почему российские силы могут хотеть контролировать учебную программу украинских школ и почему украинские педагоги могут выступать против этого шага?

Многие учителя ответили на наш звонок в середине марта, чтобы рассказать нам, как они реагируют на войну в своих классах. Вот несколько ответов, которые показывают множество способов, больших и малых, которыми педагоги пытались помочь своим ученикам понять конфликт и его корни, бедственное положение украинского народа, роль Соединенных Штатов и многое другое. Они были отредактированы для увеличения длины и ясности.

---

Как начать разговор : от Марка Гозонского, старшая школа английского языка, Объединенный школьный округ Лос-Анджелеса

Семьи садятся в эвакуационные поезда в Краматорске 24 февраля, направляющиеся в Киев, столицу, и Львов , крупнейший город западной Украины. Статья по темеИсточник…Тайлер Хикс/Нью-Йорк Таймс

Первый шаг в обучении вторжению России в Украину — заметить, что вашим ученикам нужно говорить об этом. Я понял это во время 4-го урока в четверг, 24 февраля, когда мои десятиклассники были мрачнее обычного. Обычно они очень угрюмы из-за того, что им 15 лет, а их переход между средней и старшей школой был испорчен Covid. Они выражают эту угрюмость тем, что хмурятся, вздыхают и не берутся за работу. Мрачность четверга характеризовалась еще большим хмурым взглядом и вздохами, а также чем-то новым, выражением сдерживаемой паники, как будто многие детишки вот-вот закричат. О чем все это, недоумевал я, пока исключительно сердечный студент не спросил меня: «Итак, что вы думаете о Третьей мировой войне?»

Так я понял, что моим ученикам нужно рассказать о российском вторжении в Украину. В результате на следующий день я предпринял следующие шаги с положительными результатами.

1. Найдите информативную статью для чтения учащимися в классе. Моим ученикам понравился этот объяснитель New York Times.

2. Предложите учащимся обсудить статью между собой. Мы используем протокол «Партнер А — Партнер Б», что в основном означает разговор с человеком напротив вас. Уровень интереса к российскому вторжению в Украину был высок. Все разговаривали и наклонялись.

3. Организуйте круг сообщества. Вы можете просто позвать детей на свои места, но для такой важной темы стоит сказать им, чтобы они переместили свои места в круг или, по крайней мере, в каплю, где никто не сидит спиной ни к кому, и все могут видеть лица всех остальных.

В тот день замечания моих студентов о российском вторжении в Украину можно было разделить на пять категорий: сопереживание народу Украины, страх перед Третьей мировой войной, критика Путина, критика мемов, которые рассматривают вторжение как шутку, и геополитические любопытство.

Студенческая инфографика: из Тейлор Коккенмайстер, математика в средней школе, Литературная академия с отличием , Рено, Невада , Рено, штат Невада. Математический класс Тейлора Кокенмейстера. Credit…Taylor Kockenmeister

Мои ученики были очень вовлечены в российско-украинскую войну. После проведения Урока дня «Вторжение в Украину: как Россия напала и что будет дальше» мы рассмотрели каждую из семи тем раздела «Дальше».

Чтобы лучше понять каждую из этих тем, мы рассмотрели стоящие за ними математические расчеты. Например, каково реальное соотношение украинцев, покинувших Украину? На сколько процентов больше военной техники у России по сравнению с Украиной?

Затем учащиеся создали инфографику в Canva, чтобы проиллюстрировать свое обучение. Синтез этого обучения в более мелкие, удобоваримые фрагменты данных помог им разобраться в таких больших и сложных концепциях. Вот четыре примера их работы.

---

Закладка фундамента общих знаний : от Дженны Константин, средняя школа Английский язык, математика, общественные науки и специальное образование, Школа Стивена Гейнора , Нью-Йорк

Моим ученикам 11 и 12 лет и многие из них приходят к столу со своими собственными предварительными знаниями, но всегда есть пробелы в базовом понимании. Когда учащиеся не уверены в том, что они знают, или чувствуют, что одноклассник знает больше, чем они, они с меньшей вероятностью будут слушать друг друга и, скорее всего, будут просто повторять слова, которые они слышали дома или в TikTok. Закладка фундамента общих знаний является ключом к созданию среды, в которой учащиеся могут критически и вдумчиво заниматься. Поэтому, когда мы обсуждаем, что происходит в мире, особенно последние новости, одна из моих задач как учителя состоит в том, чтобы привести всех к общему мнению с точки зрения базовых базовых знаний и ключевого языка.

При обсуждении конфликта между Россией и Украиной это состояло в том, чтобы сориентировать всех, где этот конфликт происходит географически и какие города и страны в него вовлечены. Мы говорили об истории НАТО, ключевых лидерах, концепции торговли и цепочек поставок — в основном определяя общий словарь и предоставляя всем одинаковые инструменты для обсуждения.

Еще один важный момент при обсуждении текущих событий — помнить о личностях в комнате. Например, у одного из моих учеников русские корни, что является важной и публичной частью его идентичности в нашем классе. Я знал, что у него могут быть сложные чувства, поэтому я связался с ним, прежде чем мы поговорили всем классом.

---

История, словарный запас, карты, графики и многое другое: от Джессики Кастибланко, обществознание средней школы, Средняя школа Гувера , Альбукерке

Здание на востоке Украины после бомбардировки русскими 24 февраля область. Многие учителя сочли полезным пояснение Times и соответствующий план урока. Фото… Арис Мессинис/Agence France-Presse — Getty Images

Преподавание этой весны о России и Украине включало в себя историю, лексику, карты, графики и фотоанализ. Мы начали с мозгового штурма о том, что слышали студенты о том, что происходит с Украиной и Россией. Затем студенты перешли к определению таких терминов, как Советский Союз, холодная война и НАТО, и работали вместе, чтобы объединить их определения в одно «лучшее определение». Эта словарная работа побудила их прочитать статью в «Таймс» о том, что происходило на Украине во время вторжения России, с комментариями на полях. Затем мы посмотрели на карты и обсудили военную мощь.

Один из моих студентов спросил, почему Украина так взбесилась из-за вторжения. Ведь раньше они были частью России. Мы только что закончили изучение мексиканско-американской войны, и один из моих студентов ответил, что это было бы похоже на вторжение Мексики в Нью-Мексико и мысль, что мы, жители Новой Мексики, не должны злиться, потому что раньше мы были частью Мексики. Мне понравилось налаживание связей.

---

Украинская еда и стихотворение: от Марлы Райх, логопеда в Cognitive Mild Program в High School Freehold , Freehold, N.J. В более крупном проекте на тему «ностальгия» студентов попросили придумать семейный рецепт, который вызвал у них ностальгию. Но мы также говорили о еде, которая приносит нам утешение, где бы мы ни находились. Чтобы помочь студентам установить связь с украинским народом, мы рассказали о пользе борща с помощью информации из этой статьи о шеф-поваре, который ведет кампанию за признание супа украинским культурным наследием.

Вместе со Сьюзен Герсио, парапрофессионалом, и Кэти Лайон, учителем английского языка специального образования, наши ученики написали стихотворение, которое вы можете увидеть на изображении выше. Г-жа Герсио создала оболочку для стихотворения; затем наши ученики выполнили часть рифмовки, предложив такие пары, как «поместить/обнять», «сердце/врозь» и «вокруг/глубоко».

---

Жажда знать больше: от Хизер Поссель, средняя школа, Джошуа-Три, Калифорния

Незадолго до начала вторжения я начала ежедневно смотреть CNN 10 со своими пяти- и шестиклассниками. Я был потрясен тем, как жадно они впитывали информацию, особенно когда Россия официально вторглась в Украину. Эти 10-, 11- и 12-летние дети хотели узнать больше о том, что происходит в их мире «правильным способом» — через проверенные источники новостей, как вы упомянули. После каждого эпизода мы обсуждали положительные моменты, которые слышали, делились «чудесами» (вещами, о которых мы хотим найти больше информации) и делились одним словом, чтобы обобщить новую информацию.

---

Подключение фотографий к поэзии: от Лоры Хокинс, старшая школа английского языка, Школа инноваций Франклина , Эшвилл, Северная Каролина

Прощание с эвакуационным поездом в Одессе, Украина, 1 марта. Кредит… Тайлер Хикс/Нью-Йорк Таймс

Часть того, что сделало освещение войны в Украине убедительным, это то, что мои студенты видят визуальные инверсии своей собственной жизни. Есть фото бабушки, но она держит автомат. Есть подростки, ненамного старше их, выполняющие упражнения. Есть учитель, но вместо того, чтобы пытаться управлять классом, ей едва удается держать его вместе.

Мы начали с чтения «баллады-сонета» Гвендолин Брукс и обсудили, чьи взгляды мы слышим, когда дело доходит до войны. Затем я спроецировал образы Украины и попросил студентов посмотреть и заметить.

Среди них были встроенное изображение эвакуационного поезда; портрет этой молодой женщины, Катерины Грищенко, из фоторепортажа Александра Чекменева «Киевляне»; фотография вверху этого эссе «Мнение»; и это изображение Тайлера Хикса, часть статьи от 30 марта. Я спросил о каждом:

• Что вы заметили в кадре человека на фотографии?

• Что такое поза? Где их взгляд?

• Представьте, о чем они могут думать, глядя из кадра.

Записав свои наблюдения, учащиеся использовали их для написания стихов с точки зрения человека на одной из фотографий.

Риторический анализ: от Тиффани Матес, старшая школа английского языка, Beaverton High School , Beaverton, Ore.

Video

Президент Украины Владимир Зеленский призвал законодателей США сделать больше, чтобы помочь его стране отразить российское вторжение, связав защиту Украины с защитой самой демократии. CreditCredit… Sarahbeth Maney/The New York Times

Это отличный материал, который можно использовать при рассмотрении первичной и вторичной аудитории, цели, привлекательности и общей эффективности. Это также история, которую мы можем отследить, чтобы увидеть, побудит ли речь кого-либо в Конгрессе изменить свою позицию в отношении типа поддержки, которую нужно оказывать Украине.

Отдел дипломатии и вмешательства: от Линдси ДиТомассо и Келли Делориа, старшая школа американских исследований, Средняя школа Йоркского сообщества , Элмхерст, Иллинойс.

Президент Байден обращается к законодателям в Капитолии во время выступления в Конгрессе в 2022 году. Кредит… Сарабет Мани/The New York Times

Наше подразделение называется «Дипломатия и вмешательство». Это означает идеи, правила, законы, планы, приоритеты, цели и отношения, которыми мы руководствуемся в своих отношениях с другими странами. Для начала студенты написали в своих дневниках следующие вопросы:

• Как вы думаете, какова политика Америки в отношении других стран в настоящее время и какой, по вашему мнению, она должна быть?

• Отдает ли американское правительство предпочтение какой-либо стране перед другими странами? Какой политикой руководствуется американское правительство в отношениях с другими странами?

• Как американское правительство разрешает разногласия с другими странами?

• Какие страны являются американскими союзниками или друзьями?

• Кто является традиционным врагом Америки? Как это определяется? Имеет ли значение эта история?

Далее мы рассмотрели историю конфликта, просмотрев этот восьмиминутный видеоролик от The Economist. Заранее мы спросили: «Что вам известно об истории конфликта между двумя странами?» Мы также спросили: «Как выглядит нынешний конфликт между США, Россией и Украиной?» Во время просмотра они записывали, что узнали, что подтвердили и какие вопросы у них возникли.

Далее мы перешли к ситуации между Украиной и Россией. Американские президенты более 100 лет использовали задиристую кафедру, чтобы излагать приоритеты страны в отношении международных отношений. Когда они читали отрывок из обращения к Конгрессу, сделанного 1 марта, они отвечали на такие вопросы:

• Как президент Байден «создает врага?» Почему Америка должна следовать этому курсу действий? Что, по его мнению, произойдет, если Америка этого не сделает? Что Америка выиграет от этого плана? Обсуждаются ли возможные потери?

• Обратите внимание на шаблоны риторических обращений, дикции, ценностей и тем. Какие предположения делает президент Байден об американском характере или национальной идентичности? Каким образом американские мифологии поддерживают «единую историю» внешней политики?

Затем мы слушали подкаст The Daily «Русское вторжение начинается». Студенты делали заметки об использовании этоса, пафоса и логотипов при построении подкаста. Они также ответили на важность того, чтобы свободные и независимые журналисты освещали войну.

Наряду с книгой Криса Хеджеса «Война — это сила, которая придает нам смысл» учащиеся прочитали и обобщили девять речей президента за более чем 100 лет первоисточников о войне, нападениях или угрозах, а также решениях в области внешней политики. Их целью было выявить закономерности, темы, ценности и риторические стратегии. Что каждая речь предполагает об американском характере или национальной идентичности? Каким образом язык стремится укрепить или увековечить определенные ценности? Что, по-видимому, мотивирует предпочтительный образ действий? Каковы идеальные исходы или результаты этого плана или вмешательства?

Наконец, мы перешли к знаменитой прощальной речи Эйзенхауэра, предупреждающей его преемников о военно-промышленном комплексе. Студенты просмотрели документальный фильм 2005 года «Почему мы сражаемся», чтобы лучше понять выбор и неэффективное управление войной в Ираке. После разбора фильма студенты выбрали статью о текущих событиях, поскольку она имеет отношение к российско-украинской войне и основным идеям «Почему мы воюем». Их подготовка к обсуждению была поддержана анализом картины Пикассо «Герника» 1937 года и нескольких стихотворений, иллюстрирующих гуманность войны, таких как «Будет мягкий дождь», «Мы жили счастливо во время войны», «Dulce et Decorum Est» и « Танцы».

Дополнительные ресурсы Учителя рекомендуют

Скриншот по направлениям для участия в #KidsDrawpeace4ukraine.credit … #kidsDrawpeace4ukraine

(описания, взятые с сайтов.)

#gelabrawpeace4. приглашают своих самых маленьких читателей и зрителей представить искусство, которое желает мира и любви детям Украины. Рисунки появляются на их платформах и в социальных сетях с общим хэштегом #KidsDrawPeace4Ukraine. Вот как принять участие.

PBS Learning Media: Устная украинская история: Вторая мировая война до настоящего времени

Узнайте малоизвестную историю украинских детей, вырванных из своих домов во время давки между нацистским и советским фронтами во время Второй мировой войны. Беженцы описывают, как они покидали свои дома при приближении советской армии и жили в лагерях для перемещенных лиц в Германии, прежде чем им разрешили иммигрировать в Америку после окончания войны. Откройте для себя исторический контекст вокруг раздираемой войной Украины и ознакомьтесь с влиянием Второй мировой войны на людей, культуру, ландшафт и политические границы Украины.

Педагогический институт прав человека

E.I.H.R. развивает партнерские отношения между педагогами по всему миру для создания материалов и проведения обучения на основе передового опыта в области Холокоста и образования в области прав человека. Вместе мы предоставляем материалы и стратегии для обучения истории и предотвращению конфликтов, а также устойчивого мира. Они создают ресурсы для учителей об Украине с 24 февраля, в том числе этот вебинар на тему «Понимание кризиса в Украине» от 19 марта..

---

Хотите больше уроков дня? Вы можете найти их все здесь.

Климат и окружающая среда

Климат и окружающая среда

Последние новости со всего мира об изменении климата, деградации и сохранении окружающей среды и переходе к источникам энергии.

Сельское хозяйство, водоснабжение и Уолл-Стрит на Западном склоне Колорадо0004 ЭМИ ТАКСИН и БРАЙАН МЕЛЛИ. 15 сентября 2022 года по Гринвичу

ОК-ГЛЕН, Калифорния (AP). горы, когда пожарные в северной части штата пытались сдержать взрывное пламя недельной давности.

Повышение давления на воду реки Колорадо в Нью-Мексико00:04 АЛЬБУКЕРК, Нью-Мексико (AP) — Притоки реки Колорадо в Нью-Мексико несут воду на поля люцерны в Четырех углах и на покрытые лесом холмы пустыни Хила в юго-западной части штата.

РЕКЛАМА

Премьер-министр Пакистана обещает компенсацию жертвам наводнения к их жизни после самого страшного наводнения в стране.

Новый президент Кении обещает амбициозный климатический план к 2030 году наращивать чистую энергию и постепенно отказываться от ископаемого топлива для производства электроэнергии.0004 Вот что посмотреть на конференции Атлантического побережья на неделе 3:

ИГРА НЕДЕЛИ

№ 13 в Майами и № 24 в Texas A&M в столкновении ACC-SEC с участием рейтинговых команд. Майами лидирует в серии со счетом 2: 1 и прервал ничью в последней встрече, победив со счетом 41: 23 в 2008 году на Колледж-Стейшн.

Менее блестящий автосалон в Детройте возвращается после трехлетнего отсутствия

By TOM KRISHER15 сентября 2022 г. по Гринвичу решил не делать этого на большом автосалоне в Детройте, как это обычно делалось в прошлом.

Samsung ставит цель достичь 100% экологически чистой энергии к 2050 году с чистой электроэнергией к 2050 году, что, по мнению экспертов, может быть затруднено из-за скромных обязательств Южной Кореи по борьбе с изменением климата.

Шторм движется вверх по восточному побережью Китая после того, как он обрушился на Шанхай

15 сентября 2022 г., 9 часов по Гринвичу.0003

ПЕКИН (AP) — Тропический шторм продвигался вдоль восточного побережья Китая в четверг после того, как ночью принес в Шанхай сильный ветер тайфуна и проливные дожди.

Тайфун Муйфа имел максимальную скорость ветра 125 километров (77 миль) в час после выхода на сушу поздно вечером в среду, но к утру ослаб до тропического шторма, по данным Национального метеорологического центра Китая.

Шоссе Норт-Каскейдс закрыто из-за оползней, размытие

15 сентября 2022 г. по Гринвичу

МАЗАМА, Вашингтон (AP) — Шоссе Норт-Каскейдс стало непроходимым в среду после того, как оползни смыли часть проезжей части возле Мазамы, Департамент штата Вашингтон Об этом сообщили представители транспорта.

Патрульный патрульный штата Вашингтон Джейкоб Кеннетт написал в Твиттере около 19:20.

РЕКЛАМА

Известные коренные гавайцы назначены властями Мауна-Кеа ему поручено управление вершинами Мауна-Кеа, расположенными под одними из самых передовых астрономических обсерваторий в мире.

Айдахо продает только 1 из 5 участков на острове на озере Пайетт на озере Пайетт, недалеко от города МакКолл, где проживает отпуск и второй дом, в западно-центральном штате Айдахо.

Утверждены деньги для штатов на строительство сети автомобильных зарядок создать национальную сеть зарядки электромобилей, как в США

Агентство одобрило заявки почти на 190 миллионов долларов от продажи оффшорной нефтяной аренды был проведен почти год назад, но отклонен федеральным судьей.

Пандемия и нехватка рабочей силы держат жертв урагана в подвешенном состоянии

ХАННА ШЕНБАУМ и ГЭРИ Д. РОБЕРТСОН Голдсборо, Северная Каролина, его до сих пор не разместили в постоянном жилье.

Последние два года живя один в мотеле, все больше разочаровываясь в том, что он считает пустыми обещаниями быстрых действий со стороны государственных чиновников, 68-летний мужчина тратит каждую копейку на медицинское обслуживание своей жены после инсульта, лишившего ее возможности ходить.

Первая горнолыжная гора в штате Мэн восстанавливает историческое название

14 сентября 2022 г. по Гринвичу

БРИДГТОН, штат Мэн (AP) — первая горнолыжная гора в штате Мэн — создана, когда Гражданский корпус охраны природы проложил единственную тропу в 1936 — возвращается к своему первоначальному названию «Приятная гора».

Операторы того, что более 30 лет было известно как Пик Шони, опросили лыжников по поводу названия и объявили об изменении в среду.

Дебаты выдвигают на первый план разногласия в регулирующих органах коммунальных служб Аризоны государство приспосабливается к изменению климата и сокращению запасов воды.

РЕКЛАМА

Племена говорят, что Северная Дакота подделывает лицензионные платежи за добычу полезных ископаемых усилия по сбору лицензионных отчислений от добычи нефти и газа под руслом реки в резервации Форт-Бертольд.

Вспышка моли поражает деревья в лесах Нью-Мексико

14 сентября 2022 г. по Гринвичу

АЛЬБУКЕРК, Нью-Мексико (AP) — Считается, что нашествие насекомых привело к тому, что хвойные насаждения в некоторых центральных лесах Нью-Мексико потеряли свои иголки, что еще больше усугубило стресс деревьев в условиях продолжающейся засухи.

Официальные представители Национального леса Сибола заявили в среду, что пихта Дугласа, пихта белая и даже некоторые сосны пондероза становятся коричневыми, поскольку личинки мотылька питаются иголками прошлого года.

Дым от лесных пожаров в Калифорнии закрыл школы в районе Рино

14 сентября 2022 г. GMT

РЕНО, Невада (AP) — Дым от лесных пожаров в Северной Калифорнии побудил чиновников государственных школ закрыть большинство кампусов для очного обучения в среду в районе Рино и Спаркс.

Официальные лица школьного округа округа Уошо сослались на текущее опасное качество воздуха, прогнозы Национальной метеорологической службы и возможность причинения вреда уязвимым учащимся и тем, кто ходит в школу пешком или на велосипеде.

Судья из Миннесоты: блокирование лагеря протеста против трубопровода было неправильным

14 сентября 2022 г. GMT

PARK RAPIDS, Minn. (AP) — Судья в Миннесоте постановил, что чиновники шерифа не имели права блокировать доступ к лагерю, созданному напротив нефтепровода Enbridge Line 3.

В приказе, изданном во вторник, окружной судья округа Хаббард Яна Аустад постановила, что протестующие против трубопровода использовали частную дорогу, а не окружную тропу, для доступа к лагерю Намеваг возле Менахги.

Тайфун Муифа обрушился на Китай и направляется в Шанхай

14 сентября 2022 г. по Гринвичу

ПЕКИН (AP) — В среду сильный тайфун обрушился на группу китайских островов, направляясь в сторону мегаполиса Шанхай.

Тайфун Муйфа обрушился на архипелаг Чжоушань, недалеко от портового города Нинбо на восточном побережье страны, около 20:30, сообщил Национальный метеорологический центр Китая.

Джим Бим планирует расширить производство бурбона

By BRUCE SCHREINER14 сентября 2022 г. по Гринвичу за счет возобновляемой энергии.

Проект увеличит мощность завода Beam в Бостоне, штат Кентукки, на 50%, при этом выбросы парниковых газов сократятся на тот же процент, сообщила Beam Suntory в среду.

Энергетический кризис: глава ЕС хочет использовать избыточную прибыль производителей получая невероятную прибыль из-за последствий войны России на Украине и изменения климата, заявив, что это предложение может собрать 140 миллиардов долларов, чтобы помочь людям, пострадавшим от стремительного роста цен на энергоносители.

РЕКЛАМА

11 погибших, 29 раненых в автокатастрофе в Кашмире

14 сентября 2022 г. по Гринвичу

НЬЮ-ДЕЛИ (AP) — В среду микроавтобус упал в глубокое ущелье в контролируемом Индией Кашмире, в результате чего 11 человек погибли и получили ранения. 29 других, сообщили чиновники.

По меньшей мере 36 человек находились в автобусе, когда авария произошла недалеко от деревни Савджиан в районе Пунч штата Джамму, сообщило информационное агентство Press Trust of India.

Парк года в Теннесси — озеро Рэднор в Нэшвилле

14 сентября 2022 г. по Гринвичу

НЭШВИЛЛ, Теннесси (AP) — Государственный парк Рэднор-Лейк в Нэшвилле был назван Департаментом окружающей среды и охраны природы штата Теннесси парком года.

Согласно пресс-релизу, опубликованному во вторник, в прошлом году в парке проходила программа стажировки юных рейнджеров, в которой участвовал 51 молодой человек.

Древний скелет найден в пещере Мексики, которой угрожает поезд

Автор: MARK STEVENSON 8000 лет назад, по словам спелеолога-ныряльщика на карибском побережье Мексики.

Оползни в Южной Калифорнии повреждают дома, уносят автомобили

МАРСИО САНЧЕС и КРИСТОФЕР ВЕБЕР 14 сентября 2022 г. по Гринвичу темная, густая грязь и валуны, сброшенные с дорог после внезапных наводнений, смыли грязь, камни и деревья по изуродованным пожарами склонам, смыли автомобили и похоронили здания в небольших горных поселениях в Южной Калифорнии.

905:54 Ослабление эвакуации в Индексе, штат Вашингтон, по мере замедления лесного пожара Город Индекс, штат Вашингтон, через несколько дней после того, как пожар заставил жителей и туристов уезжать.

Орегон подтверждает появление новых волков в северной части Каскадных гор общее количество известных групп волков в регионе до трех.

Оповещение о бешенстве из-за енота, доставленного в бар в Северной Дакоте

13 сентября 2022 г. по Гринвичу

MADDOCK, Северная Дакота (AP) — Женщина вошла в бар в Северной Дакоте с енотом, что побудило чиновников здравоохранения предупредить тех, кто контактировал с животное о возможном заражении бешенством.

Бармен Синди Смит сказала, что на прошлой неделе она разносила напитки в баре Maddock, когда местный житель принес животное во время счастливого часа.

РЕКЛАМА

Коммунальная комиссия Северной Каролины заслушивает показания по плану Duke Energy CO2

ГЭРИ Д. РОБЕРТСОН, 13 сентября 2022 г. , GMT

, РОЛИ, Северная Каролина (AP) — во вторник регуляторы электроэнергетики Северной Каролины начали заслушивать потенциально недельные свидетельские показания относительно предложений дочерних компаний Duke Energy Corp. о том, как выполнить закон штата, требующий теплиц. сокращения газа в следующем десятилетии.

США выводят загрязненный участок в Монтане из новой добычи

13 сентября 2022 г. по Гринвичу

БИЛЛИНГС, Монтана. (AP) — Официальные лица США изъяли участки государственной земли возле индейской резервации Форт-Белкнап в Монтане из-под будущей добычи, чтобы защитить мелиоративную зону, где было потрачено более 80 миллионов долларов на очистку от прошлого загрязнения горнодобывающей промышленностью.

Генеральный инспектор Агентства по охране окружающей среды расследует проблемы с водой в столице Миссисипи проблема с водопроводной системой в столице штата Миссисипи.

Лагуна стоимостью 22 миллиона долларов сделает воду на побережье Мексиканского залива Миссисипи более чистой Побережье.

На собрании наблюдательного совета округа Харрисон в понедельник Кеннет Джонс, владелец компании Gulf Coast Development & Design в Галфпорте, подробно рассказал о предложении под названием Clearwater Gulf Coast — лагуне длиной в милю — которое также поможет защитить побережье во время ураган, сказал он.

Грибковая вспышка угрожает исчезновению трехцветной летучей мыши

ДЖОН ФЛЕШЕР, 13 сентября 2022 г. по Гринвичу

ТРАВЕРС-СИТИ, штат Мичиган (AP). обозначение в этом году как грибковое заболевание опустошает их популяции.

В Аризоне, «Беспокойство о доступе к реке Колорадо»

от Тони Дэвиссепта 13 сентября, 2022 г. GMT

Рыбаки должны быть услышаны о правилах кита, Гуг Гув заявляет

от Patrick Whittleseptember 13, 2022 GMT

40004 Maineemember 13, 2022 GMT

4. (AP) — Губернатор штата Мэн заявил во вторник, что федеральное правительство слишком быстро продвигается вперед с потенциальными новыми ограничениями в отрасли ловли омаров и не принимает во внимание опасения отрасли по поводу изменений.

Эйфелева башня будет темнеть раньше, поскольку Париж экономит энергию электроэнергии, заявил во вторник мэр Парижа, поскольку война России на Украине усугубляет энергетический кризис в Европе.

Пакистан изо всех сил пытается доставить помощь, поскольку число погибших от наводнения растет эта обедневшая исламская нация поднялась еще больше, не видя передышки от беспрецедентных муссонных дождей.

Напряженная река Колорадо поддерживает жизнь на фермах в пустыне Калифорнии На предстоящей климатической конференции под руководством ООН в этом году отвергаются сообщения правозащитной группы о том, что власти ближневосточной страны подавляют экологическую активность в рамках более широкого подавления инакомыслия.

Завод по производству ядерного топлива в Южной Каролине может работать в течение 40 лет

13 сентября 2022 г. по Гринвичу

КОЛУМБИЯ, Южная Каролина (AP) — Федеральные чиновники предоставили в пользование завод в Южной Каролине, который является лишь одним из трех в стране, производящих топливо для АЭС лицензию на эксплуатацию в течение 40 лет.

Экологические группы боролись за новую лицензию для Westinghouse Nuclear в Колумбии или, по крайней мере, просили федеральных чиновников ограничить ее 20 годами из-за более чем 40 проблем с окружающей средой и безопасностью на объекте с 1980.

Садоводство не прекращается только потому, что наступила осень: несколько советов Но под землей еще много событий, так что не время отдыхать.

Законодатели ЕС поддерживают запрет на товары, связанные с вырубкой лесов продукты, связанные с уничтожением лесов.

депутата Европарламента, собравшиеся во вторник в Страсбурге, Франция, поддержали и поддержали план исполнительной власти ЕС 453 голосами против 57 при 123 воздержавшихся.

ООН подводит итоги науки о климате: мир движется в неправильном направлении », — говорится в новом отчете Организации Объединенных Наций, в котором собраны последние научные данные об изменении климата.

Губернатор Нью-Мексико принимает закон США о климате и здравоохранении законопроект об уходе и выступать за добавление федеральной помощи при лесных пожарах.

По мере того, как центры обработки данных множатся, соседи мешают шуму.

Больше центров обработки данных, которые питают облако, сгруппировано в регионе за пределами столицы страны, чем где-либо еще в мире.

Экономисты и активисты призывают к созданию климатического фонда в Германии на сумму 100 миллиардов долларов ) фонд для борьбы с изменением климата.

Марсель Фрацшер, президент Немецкого института экономических исследований, сказал, что деньги необходимы отчасти из-за того, что Германия не инвестирует достаточно средств в солнечную и ветровую энергию.

Немецкий суд отклонил иск экологической группы против Mercedes

13 сентября 2022 г. по Гринвичу

БЕРЛИН (AP) — Немецкий суд отклонил иск экологической группы, которая добивалась запрета автопроизводителю Mercedes-Benz продавать автомобили с двигателями внутреннего сгорания которые выбрасывают парниковые газы после 2030 года.

Памятные даты экологии. Экологический календарь

День эколога – относительно молодой праздник, который начали отмечать в России совсем недавно. День эколога был официально введен указом Президента в 2007 году. Вообще экология и охрана окружающей среды – понятия, появившиеся в нашем обиходе не так давно, хотя лучшие умы человечества волнуют эти вопросы уже много лет.

Термин «экология» впервые употребил немецкий биолог Геккель около 150 лет назад, определив экологию как раздел биологии. Впоследствии экологии был присвоен статус науки, определяющей взаимоотношения живых организмов и растительных компонентов в измененной человеком (или оставленной без изменений) среде. Понятия «экология» и «здоровье» неразрывно связаны. Ведь загрязненный выбросами атмосферный воздух или подземные воды часто становятся причиной различных заболеваний.

Вот что такое наука. Но в обиходе обывателей это понятие часто употребляется в словосочетаниях такого рода: «во всем виновата экология», или «плохая экология». Здесь экология определяется как совокупность условий жизни, и эта среда меняется не в лучшую сторону, тем самым привлекая внимание общественности, которая проявляет свою гражданскую активность путем проведения различных митингов и пикетов. Эти действия направлены на охрану их здоровья и сохранение пригодной для жизни окружающей среды. Поэтому профессия эколога становится все более популярной.

Работа эколога не из легких, ведь не все граждане понимают, что будущее нашей планеты зависит от каждого жителя. Каждый может внести свой вклад в улучшение жилищных условий. Сегодня такой специалист, как эколог, необходим на каждом предприятии и в большинстве организаций. Целью данной должности является контроль за соблюдением природоохранного законодательства в подразделениях предприятия и контакт с контролирующими органами (государственными). Кроме того, многие волонтеры-экологи участвуют в различных мероприятиях (таких как очистка морской воды и спасение животных от разлитой нефти, экологическое просвещение жителей).

Целые ведомства и министерства сегодня работают на благо охраны окружающей среды. Это, в частности, Минприроды, Росприроднадзор, Экологическая прокуратура, Комитет и Департамент природных ресурсов. Кроме того, некоторые предприятия специализируются на поддержании нормальной экологии: создают технику, используемую для защиты природной среды, разрабатывают различные проекты, позволяющие минимизировать негативное воздействие на природу.

День эколога отмечается 5 июня. Именно в этот день ООН провела первую конференцию по проблемам. Это было в 1972, а со следующего года эта дата стала учреждением настоящего праздника – способом привлечь внимание людей к экологическим вопросам и проблемам. Этот праздник сопровождается различными «зелеными» акциями и пикетами, в школах – конкурсами детских рисунков на тему охраны природы.

Но День эколога – это не только профессиональный праздник, это праздник всех, кому небезразлично свое будущее и будущее потомков людей. В этот день хочется пожелать всем свежего воздуха, прозрачной воды и чистой земли. Кроме того, просто необходимо призывать население уделять еще больше внимания сохранению благоприятной природной среды, защите всего живого и нашего экологического будущего!

Под эгидой ООН

2010-2020 год – Десятилетие пустынь и борьбы с опустыниванием ООН
2011-2020 год – Десятилетие действий по обеспечению безопасности дорожного движения 9116
00412 00411 – Третье Международное десятилетие за искоренение колониализма
2011-2020 год – Десятилетие биоразнообразия ООН
2013-2022 – Международное десятилетие сближения культур
2014–2024 – Десятилетие устойчивой энергетики для всех
2015–2024 – Международное десятилетие лиц африканского происхождения

ЯНВАРЬ

– 11 –

Всемирный день заповедников
С 1997 года по инициативе Центра охраны дикой природы и Всемирного фонда дикой природы 11 января отмечается в России как День заповедников и национальных парков. В этот день в 1916 году был основан первый в России государственный заповедник Баргузинский, получивший международное признание.

ФЕВРАЛЬ

– 2 –

Всемирный день водно-болотных угодий
Учрежден в 1971 году в связи с подписанием в городе Рамсар (Иран) «Конвенции о водно-болотных угодьях, имеющих международное значение, главным образом как места обитания водоплавающих птиц». В нашей стране на территории субъектов Российской Федерации взято под охрану более 40 таких земель, представляющих наибольшую рекреационную, хозяйственную и культурную ценность.

– 19 –

Всемирный день морских млекопитающих (День китов)
Учрежден в 1986 году, когда после 200 лет беспощадного истребления мирных морских гигантов Международная китовая комиссия ввела запрет на лов китов. Он действует и сегодня и означает, что охота на крупных китов, а также торговля китовым мясом запрещены во всем мире. В России День кита отмечается с 2002 года.

– 25 –

День рождения Ассоциации заповедников
25 февраля 1995 года считается датой рождения Ассоциации заповедников и национальных парков Северо-Запада России. Идея его создания была выдвинута в августе 1994 года в Водлозерском НП, на российско-американском семинаре по управлению российскими ООПТ. Инициативу поддержали участники Всероссийского семинара по проблемам особо охраняемых природных территорий в Адлере в декабре 1995 года. Сегодня это крупнейшая общественная организация, объединяющая 23 участника.

МАРТ

– 1 –

всемирный день кошек
Этот праздник появился благодаря Московскому музею кошек, музей был организован галереей современного искусства ИНТЕР в марте 1993 года. Идея создать такой музей пришла в голову двум художникам Андрею Абрамову и Екатерине Ефимова. Чуть позже по собственной инициативе Московский музей кошек при поддержке ООН провозгласил Всемирный день кошек, который с 2004 года отмечается 1 марта9. 0003

– 21 –

Международный день леса
Идея празднования Международного дня леса впервые возникла на 23-й Генеральной ассамблее Европейской сельскохозяйственной конфедерации в 1971 году. Год спустя Всемирная продовольственная и сельскохозяйственная организация в Организация Объединенных Наций (ФАО) поддержала идею проведения Международного дня леса как повода для информирования общества о важности сохранения лесов. Этот день было принято отмечать ежегодно во всем мире 21 марта — в день осеннего равноденствия в Южном полушарии и весеннего равноденствия в Северном полушарии.

– 22 –

Международный день Балтийского моря
22 марта 2000 г. в Санкт-Петербурге по решению Государственного комитета Российской Федерации по охране окружающей среды впервые был отмечен Международный день Балтийского моря . Цель Дня Балтийского моря – популяризация идей Хельсинкской конвенции, информирование общественности и специалистов о деятельности ХЕЛКОМ, расширение понимания влияния мегаполиса на Балтийское море.

– 22 –

Всемирный день воды (Water Day)
Всемирный день воды отмечается с 1992 года по предложению Международной ассоциации водопользователей и ее президента Альфреда Растеда. Это предложение было закреплено в решении участников Конференции ООН по окружающей среде и развитию, состоявшейся 3-14 июня 1992 г. в Рио-де-Жанейро. В 2003 году Генеральная Ассамблея ООН объявила 2005-2015 годы Международным десятилетием действий «Вода для жизни», в связи с чем резко возросло международное значение Всемирного дня воды.

АПРЕЛЬ

– 1 –

международный день птиц
День птиц отмечается в России с 1927 года. В 1927 году в СССР День птиц зарекомендовал себя как юношеский весенний праздник. В последние годы об этой замечательной экологической акции несколько забыли. Весной 1998 года детский журнал «Муравей» предложил возродить День птиц. Этот призыв поддержали Рослесхоз и Союз охраны птиц России, а праздник приурочили к 1 апреля — массовому прилету птиц из теплых краев.

– 7 –

В этот день вступила в силу Устав Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ). Ежегодный день здоровья стал традицией с 1950 года. Он проводится для того, чтобы люди во всем мире могли понять, как много значит здоровье в их жизни, и решить, что необходимо сделать для улучшения здоровья. Каждый год для Всемирного дня здоровья выбирается тема, отражающая приоритетную проблему общественного здравоохранения в мире.

– 15 –

День экологических знаний
День экологических знаний учрежден представителями ООН в 1992 году на Конференции по окружающей среде. В России праздник впервые отметили в 1996 году. Традиционно в этот день в образовательных учреждениях, научных организациях и библиотеках проходят просветительские мероприятия, семинары, выставки и другие мероприятия. К подготовке привлекаются дети и подростки, чтобы они с раннего возраста учились защищать окружающую среду.

– 18-22 –

Марш парков
Международный праздник особо охраняемых природных территорий: национальных парков, заповедников, заказников и памятников природы. Акция «Марш парков» приурочена ко Дню Земли (22 апреля) и проводится ежегодно в апреле во многих странах мира. В 1995 году Марш парков впервые прошел в России.

– 19 –

День подснежника 904:11 День подснежника впервые отмечают в Англии. Праздник отмечается с 18 апреля 1984 года. Латинское название растения «галантус» (Galanthus) означает «молочный цветок». Многие виды этого растения занесены в Красную книгу.

– 22 –

Всемирный день Земли
Исторически День Земли отмечается в мире 2 раза: 20 марта и 22 апреля. Первый праздник имеет миротворческую и гуманистическую направленность, второй — экологическую. Этот день призван объединить людей в деле защиты окружающей среды. Эта инициатива возникла в 1970 в Соединенных Штатах и ​​​​в конечном итоге получил международное распространение. В 2009 году Генеральная Ассамблея ООН провозгласила Международный день Матери-Земли, решив отмечать его 22 апреля.

– 26 –

День участников ликвидации последствий радиационных аварий и катастроф и памяти жертв этих аварий и катастроф
Отмечается в память о событиях 26 апреля 1986 года на Чернобыльской АЭС . Установление памятной даты увековечивает память о погибших и отдает дань уважения живым участникам ликвидации последствий радиационных аварий и катастроф.

– 28 –

День химической безопасности
28 апреля 1974 года в Чувашии на производстве химического оружия в Новочебоксарске загорелся недостроенный цех готовой продукции. В окружающую среду попало несколько тонн отравляющих веществ. В 1997 году в этот день вступила в силу Международная конвенция о запрещении разработки, производства, накопления и применения химического оружия и о его уничтожении. С 1997 года 28 апреля ежегодно отмечается в России как день химической безопасности, как день критического осмысления нашего отношения к «химии» — и опасной, и полезной.

– 3 –

День Солнца
Ежегодный День Солнца проводится с 1994 года Европейским отделением Международного общества солнечной энергии (ISES-Europe) для привлечения внимания к возможностям использования возобновляемых источников энергии.

– 15 –

международный день климата
Отмечается в связи с провозглашением метеорологами необходимости охраны климата как ресурса благополучия нынешнего и будущих поколений.

– 20 –

День Волги
Бюро ЮНЕСКО в Москве в партнерстве с Кока-Кола ЭйчБиСи Евразия с 2006 года реализует экологическую программу «Живая Волга» в Российской Федерации. Они предложили включить ежегодный День Волги в международный экологический календарь с целью координации усилий по принятию решительных мер по охране экологии и биоразнообразия реки Волги и вовлечения в это движение широких слоев населения.

– 22 –

Международный день сохранения биологического разнообразия (флоры и фауны Земли)
20 декабря 2000 г. Генеральная Ассамблея ООН провозгласила 22 мая, день принятия Конвенции о биологическом разнообразии, Международным День биологического разнообразия (резолюция 55/201).

– 31 –

Всемирный день без табака
День без табака был учрежден в 1988 году Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ). В этот день проводятся мероприятия по информированию населения об опасностях, связанных с употреблением табака.

ИЮНЬ

– 5 –

Всемирный день окружающей среды
15 декабря 1972 года Генеральная Ассамблея в резолюции 2994 (XXVII) провозгласила 5 июня Всемирным днем ​​окружающей среды, который должен проводиться для повышения осведомленности общественности о необходимости сохранения и улучшения окружающей среды. . Выбор этой даты обоснован тем, что в этот день открылась Конференция ООН по окружающей человека среде (Стокгольм, 1972 г.).

– 5 –

День эколога
Праздник учрежден 15 декабря 1972 года по инициативе Генеральной Ассамблеи ООН с целью «привлечь внимание общественности к необходимости сохранения и улучшения окружающей среды». Выбор этой даты обоснован тем, что в этот день открылась Конференция ООН по окружающей человека среде (Стокгольм, 1972 г.).

– 8 –

Всемирный день океанов
Провозглашен в 1992 году на Конференции по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро. Провозгласив этот праздник, ООН подчеркнула жизненно важное значение океанов для планеты, а также необходимость заботы об их состоянии.

– 15 –

День создания молодежного движения в России
15 июня 2008 года исполняется 90 лет со дня основания молодежного движения в России. 15 июня 1918 года сотрудники Станции юных любителей природы в Сокольниках (Москва), возникшей в том же году, провели первую организованную экскурсию. Этот день стал официальной датой создания первого внешкольного учреждения — Станции юных любителей природы (Биостанции юных натуралистов — BYN).

ИЮЛЬ

– 11 –

Международный день народонаселения
Отмечается с июля 1987 года, когда население мира достигло 5 миллиардов человек. Он призван привлечь внимание общественности к актуальности и важности решения демографических и других смежных проблем.

– 11 –

День акции против рыболовства
В 2003 году на Втором Всероссийском съезде защитников прав животных было принято решение провести День борьбы с рыболовством и приурочить к Дню рыбака. Цель — привлечь внимание к жестокости рыбалки.

АВГУСТ

– 6 –

Всемирный день запрещения ядерного оружия (День Хиросимы). Международный день «Врачи мира за мир»
День атомной бомбардировки Хиросимы стал отмечаться международным сообществом как Всемирный день запрещения ядерного оружия. В этот день также отмечается международный день «Врачи мира за мир», учрежденный решением исполкома Международного движения «Врачи мира за предотвращение ядерной войны» в день бомбардировки Хиросимы. Этот день служит напоминанием о человеческой трагедии, роли врачей в борьбе за мир и в предотвращении войны в целом.

– 18 –

конный праздник
В России святые мученики Флор и Лавр почитаются как покровители и целители домашних животных. По преданию, с обнаружением мощей Флора и Лавра падеж скота прекратился. Затем началось почитание этих святых как покровителей лошадей. Во многих церквях и музеях России сохранились иконы святых Флора и Лавра, где есть изображения коней. Лошадей пригоняли к церквям на Праздник лошадей. После молебна святым мученицам Флоре и Лавре перед храмом сразу же окропили лошадей святой водой.

– 19 –

Международный день бездомных животных
День включен в международный календарь по предложению Международного общества защиты прав животных (ISAR) США. В России отмечается с 2000 года.

– 27 –

День Байкала
Отмечается с 1999 года в четвертое воскресенье августа. В этот день в России проходят различные массовые мероприятия. Это многочисленные культурные, научные, спортивные мероприятия, а также творческие конкурсы, викторины, олимпиады.

СЕНТЯБРЬ

– 11 –

День рождения Всемирного фонда дикой природы (WWF)
11 сентября 1961 года в маленьком швейцарском городке Морг, где расположена штаб-квартира Международного союза охраны природы, возник WWF, цель которая была провозглашена сохранением жизни на земле. Созданный сообществом видных бизнесменов, ученых и государственных деятелей при поддержке принца Бернарда Нидерландского и герцога Эдинбургского, WWF превратился во влиятельную и независимую международную организацию. Фонд начал свою работу в России в 1994.

– 15 –

Гринпис — Гринпис — «Зеленый мир» — самая известная независимая международная общественная организация. Гринпис борется с ядерными испытаниями, загрязнением окружающей среды промышленными отходами, уничтожением редких видов животных и растений, вырубкой лесов и т. д. Гринпис был основан в 1971 году в Канаде.

– 16 –

Международный день охраны озонового слоя
16 и 19 сентября87, в Монреале представители 36 стран подписали протокол по веществам, разрушающим озоновый слой, названный Монреальским протоколом. Он предусматривал замораживание на уровне 1986 года производства пяти наиболее широко используемых ХФУ, а затем поэтапное сокращение их производства.

– 22 –

День без автомобилей, Европейский день пешеходов
Впервые он был проведен в Париже в сентябре 1999 года. 22 сентября автомобилистам (и мотоциклистам) рекомендуется прекратить использование транспортных средств, потребляющих топливо, по крайней мере на один день; в некоторых городах и странах проходят специально организованные мероприятия. В России он отмечается с 2008 года.

– 27 –

международный день туризма
Международный праздник, учрежденный Генеральной Ассамблеей Всемирной туристской организации в 1979 году в испанском городе Торремолинос. Отмечается 27 сентября. В России он отмечается с 1983 года. Целью праздника является популяризация туризма, освещение его вклада в экономику мирового сообщества, развитие связей между народами разных стран.

ОКТЯБРЬ

– 4 –

Всемирный день животных
В 1931 году во Флоренции на форуме, посвященном защите прав животных, 4 октября был провозглашен Международным днем ​​животных. Это решение поддержали организации, созданные для защиты животных в разных странах мира.

– 6 –

Всемирный день среды обитания
Праздник был утвержден в 1979 году Конвенцией об охране дикой фауны и флоры и природных мест обитания в Европе.

– 31 –

Международный день Черного моря
31 октября 1996 года в Стамбуле (Турция) представители правительств России, Украины, Болгарии, Румынии, Турции и Грузии подписали стратегический план действий по спасению Черного моря.

НОЯБРЬ

– 9 –

День противоядерных действий
Под девизом «Выбираем будущее без радиации!» в этот день проходят акции протеста против развития атомной энергетики, за повышение ее безопасности, использование альтернативных источников энергии, возле опасных объектов разбиваются антиядерные лагеря, в местах с повышенным радиационным фоном устанавливаются знаки радиационной опасности .

– 11 –

Международный день энергосбережения
Отмечается с 2008 года по инициативе Международного образовательного проекта «Школьная программа по использованию энергии и ресурсов» (ШПИРЭ). Международный статус Дня энергосбережения не случаен: желание принять участие в акции изъявили около 20 стран, в том числе и Россия. Основной целью мероприятий является привлечение внимания органов власти и общественности к рациональному использованию ресурсов и развитию возобновляемых источников энергии. Энергосбережение играет важную роль в сохранении природных ресурсов, уменьшении загрязнения и получении экономической выгоды.

– 21 –

Международный день отказа от курения
Учрежден Американским онкологическим обществом в 1977 году. Цель — способствовать снижению распространенности табачной зависимости, вовлекать все слои населения и врачей всех специальностей в борьбу с курением, предотвращение курения и информирование населения о вредном воздействии табака на здоровье.

– 29 –

День создания Всероссийского общества охраны природы (ВООП)
По инициативе и при участии видных российских ученых, общественных и государственных деятелей в 1924 году было создано Всероссийское общество охраны природы — крупнейшая общественная природоохранная организация России.

– 30 –

Всемирный день домашних животных
Обычай поздравлять своих крылатых и хвостатых питомцев пришел из Испании. Доблестные тореадоры праздновали его в День святого Антония, покровителя домашних животных.

ДЕКАБРЬ

– 1 –

Впервые он был отмечен 1 декабря 1988 года после встречи министров здравоохранения всех стран с призывом к социальной терпимости и активизации обмена информацией о ВИЧ/СПИДе. В апреле 1991 года, чтобы привлечь внимание общественности к проблеме СПИДа, художник Фрэнк Мур создает красную ленту — официальный международный символ борьбы со СПИДом.

– 5 –

Международный день волонтера
Генеральная Ассамблея ООН в 1985 году предложила правительствам стран ежегодно отмечать 5 декабря — Международный день добровольцев в интересах экономического и социального развития.

– 10 –

Международный день прав животных
Всеобщая декларация прав животных основана на Всеобщей декларации прав человека и направлена ​​на прекращение эксплуатации и убийства животных. Международный день прав животных был установлен в этот день в 1998 году, в 50-летие подписания Декларации прав человека.

– 11 –

международный день гор
Провозглашен Генеральной Ассамблеей ООН в резолюции по итогам Международного года гор, целью которого было повышение осведомленности международного сообщества о глобальном значении горных экосистем. Отмечается ежегодно 11 декабря с 2003 года.

День эколога – это возможность привлечь общественность к решению экологических проблем. Национальный день эколога в России направлен на сохранение и воспроизводство природного потенциала страны.

День эколога: история возникновения и особенности празднования

Ежегодно в мире 5 июня отмечают Всемирный день окружающей среды. Указом Президента Российской Федерации № 933 принято решение провозгласить этот день в России всенародным праздником экологов и экологов.

Как появился День эколога?

Праздник учрежден резолюцией, принятой Стокгольмской конференцией по охране окружающей среды в 1972. В мероприятии приняли участие представители 113 стран мира, в том числе СССР. Была принята декларация, содержащая 26 принципов, которыми должны руководствоваться все страны мира, чтобы защитить природу для настоящего человечества и будущих потомков.

Основная цель, которую преследует День эколога, — привлечение населения к бережному отношению к природе и пробуждение политического интереса к вопросам охраны окружающей среды.

Предпосылкой появления праздника стало обращение в ООН, поступившее от представителей науки из 23 стран. В нем содержалось предупреждение о нависшей над человечеством опасности, вызванной загрязнением окружающей среды и потребительским поведением людей по отношению к природе.

Праздник мирового и всероссийского масштаба День эколога 2019 Воспитание бережного отношения к окружающей среде. В этот день внимание уделяется партнерству стран, совместные усилия которых могут привести к благополучному будущему всего мира.

Как отмечают День эколога в России и других странах мира

Формы празднования Дня эколога в 2019 году могут быть разными для стран мира. Традиционно в этот день проходят слеты, парады велосипедистов, конкурсы рисунков, конференции, круглые столы, презентации, мероприятия по благоустройству и озеленению, красочные шоу и представления. Экскурсии, эколого-просветительские программы и экологические мероприятия проводятся на особо охраняемых территориях – заповедниках и национальных парках. Все мероприятия направлены на просвещение населения по вопросам экологии, пробуждение у людей стремления к сохранению и защите флоры и фауны.

В праздновании Дня эколога в России принимают участие общественные организации, партии, экологические объединения и простые люди. Совместные усилия специалистов, общественных объединений и органов государственной власти позволяют добиться положительного эффекта в решении экологических проблем в региональном и глобальном масштабе.

Каждый год праздник проводится под разными лозунгами, установленными ООН. Темами праздника в разные годы были: «Дерево для мира», «Думай. Есть. Сохранить” и т. д.

Возникновение традиции масштабного празднования День эколога 5 июня подчеркивает важность природоохранных учреждений, природоохранных организаций и тех, кто способствует сохранению и воспроизводству природных ресурсов. Право на благоприятную экологическую обстановку закреплено в Конституции Российской Федерации и международных экологических документах.

Ну скажите, кто из нас равнодушен к природе и животным? Конечно, все любят природу, растения и животных. На планете так много красивых мест, глядя на фотографии которых или просто своими глазами, люди удивляются, откуда взялась вся эта красота. Но человек не думает, что благодаря научно-техническому прогрессу он получает комфорт, а окружающая среда страдает. Только с помощью самоотверженного труда экологов природа еще не умерла во имя комфорта человека.

Каким числом отмечен

Профессиональный праздник День эколога отмечается 5 июня в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 21 июля 2007 г. № 933 «О Дне эколога». Праздник является официальным, но, к сожалению, не приобрел статус «выходного дня». Поэтому если 5 июня приходится на рабочий день, то и праздник отмечается в рабочей обстановке.

Кто празднует

Само слово «экология» пришло к нам из Древней Греции и в переводе означает: «экос» — жилище, дом; «логос» — наука, понятие. Итак, говоря простым языком, экология – это наука о жилище или доме, а в научном мире экология – это наука о взаимодействии живых организмов, их сообществ, как друг с другом, так и с окружающей средой. И люди, которые изучают эту науку, — экологи. Именно они принимают в этот день поздравления с Днем эколога.

Немного о профессии

Эколог – специалист, осуществляющий мониторинг, анализ и разработку мероприятий по снижению вредного воздействия на окружающую среду. Экологи следят за состоянием рек, морей, озер и океанов, а также лесов, полей, земель и т. д. Они выясняют причины высыхания озер или рек, исчезновения отдельных видов животных, объясняют причины изменение климата на нашей планете. Разрабатываются различные меры по снижению воздействия промышленных предприятий, необходимых для человечества, но вредных для окружающего мира. А сколько видов животных было спасено благодаря тому, что вовремя обратили внимание экологи.

Сегодня экологи работают практически во всех отраслях. Ни одно строительство на стадии проектирования не обходится без заключения экологической экспертизы. Конечно, не все так радужно в экологии, как хотелось бы верить, но со временем и при правильной экологической политике люди начнут думать о сохранении природы больше, чем сейчас.

В настоящее время целая система мер, как общественных, так и государственных, направлена ​​на гармонию во взаимоотношениях общества и природы, а также на сохранение природы и ее ресурсов для будущих поколений. Сегодня экологические проблемы занимают одно из ведущих мест и предопределяют этап развития всего мира и России. Наша страна с ее огромной территорией, на которой расположены различные экосистемы, играет огромную роль в глобальной борьбе с экологическими проблемами и в поддержании баланса в глобальной экосистеме.

Предыстория праздника

Этот праздник молодой, и в 2014 году ему исполнилось 7 лет. День эколога появился в 2007 году благодаря Указу, подписанному Президентом Российской Федерации Путиным В.В. Также в России День эколога совпадает с Всемирным днем ​​окружающей среды.

Всемирный день окружающей среды (День эколога) отмечается 5 июня. Международный праздник охраны окружающей среды был принят в 1972 году резолюцией, принятой на Стокгольмской конференции по проблемам окружающей среды. Основная цель этого праздника – стремление пробудить в людях желание заботиться об окружающей среде. В России этот день решено провозгласить профессиональным днем ​​экологов и экологов. Праздник принят 21 июля 2007 года Указом Президента В.В. Путин № 933 «В День эколога» благодаря инициативе Комитета по экологии, работающего при Государственной Думе. Эти праздники отмечаются проведением митингов, конкурсов рисунков, плакатов и сочинений среди школьников, парадов, мероприятий по озеленению и уборке территорий.

Всем экологам сегодня,
Поздравляем с важным днём
И желаем, чтобы в жизни,
Твоя была вся дорога.

И в работе только успехов,
В личной жизни все на «пятерку»,
И здоровье «отличное»,
Никогда не теряй!

Почетная миссия, славный подвиг —
Защитить и сохранить природу.
Эколог очень нужная профессия,
Об этом нельзя забывать.

Мы все, кто занимается охраной природы,
Поздравляем сегодня.
Мы скажем «спасибо» за вашу заботу,
Ваша работа очень важна.

И зелень лесов, и прохлада реки
Храни тебя день ото дня.
Мы благодарны вам за ваши усилия
И Земля вам благодарна!

С Днем эколога! Желаю, чтобы не только во Всемирный день окружающей среды люди помнили об актуальности и важности вашей работы. Пусть глобальность вашей работы будет оценена по достоинству. Пусть всегда будет необходимое финансирование и помощь по специфике. Будьте настойчивы, верны своим убеждениям и стремительно улучшайте наш великолепный мир!

Счастливый эколог сегодня
Прими поздравления,
Экология тебя стойко
Береги и береги.

Желаю счастья и здоровья,
Успехов в трудной работе,
В работе, даже в личной жизни
Везет всегда-всегда тебе.

В день эколога Желаю
Чистота рядом всегда.
Пусть силы всегда будут природными
Они вдохновляют.

Для тех, кто выбирает цель жизни
Защитим наш славный мир
Желаю успехов
Радости, здоровья, сил.

Наш технический прогресс
Портит реку, уничтожает лес,
Исчезает незаметно
Стаи птиц с родного неба.

Вы экологи, ребята,
Вы бережете природу
Чтобы внукам нашим было
Что в наследство.

Поздравляем сегодня
От всей души желаем
Успехов Вам в бизнесе,
Долгих лет, больших зарплат!

На чьих плечах глобальные заботы?
Кто никогда не останется без работы?
Кто борется за чистоту природы,
И защищает почву, воздух, воду?

Эколог — будет правильным ответом.
Он знает, что вредит земле.
И всем, кто что-то выбрасывает
Дайте им больше работы.

Желаем всем экологам Земли
Достучаться до каждого сознания.
Пусть труд приносит очевидные плоды,
И пусть каждый плод будет плодом счастья.

Желаем каждому из вас:
Все планы и мечты сбываются!
Идея сожжет тебя, как и сейчас,
И все твои желания тоже сбудутся.

В День окружающей среды
Позвольте вас поздравить
И труд достойный похвалы,
Воистину прославьте!

Чтобы река была чистой
Травинка зеленая
Чтобы земля дышала
Ты много работаешь!

Пусть удачи и успехов
Сопровождают везде
Без задержек и помех
Везде пускают!

Пусть будет радость от сердца
За правое дело
Ты покоряешь рубежи
И смело иди в бой!

Эх, как тяжело приходится экологам
Убедиться, что в природе все безопасно.
И в будни и в праздники много работы,
Просто назад дороги нет.

Кто еще пойдет за рекой,
Чтоб люди пили без страха?
Кто будет так фильтровать выбросы,
Чтобы можно было спокойно дышать накидкой?

Итак, экологи, пора за работу.