Оформление класса для первоклассников фото: Оформление класса 1 сентября — идеи в картинках | Снова Праздник!

Содержание

«Оформление кабинета начальных классов» | Статья по теме:

Оформление кабинетов начальных классов

Выступление на заседании педагогического совета

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Видновская средняя общеобразовательная школа №2

2010 — 2011

Мареева Ольга Николаевна


Основные принципы оформления начальной школы

В оформлении кабинетов начальных классов должны гармонично сочетаться методические материалы по изучаемым предметам и игровые элементы. Оформление кабинета начальной школы имеет своей целью не только обучение, но и эстетическое воспитание учащихся, и повышение мотивации к учебе.

Оформление кабинетов начальных классов требует не только творческого подхода со стороны учителя, но и соблюдения общих методических рекомендаций:

  1. Основной принцип оформления начальной школы – умеренность. Декоративные элементы и методические материалы не должны отвлекать внимание школьников от содержания уроков. Использование умеренно ярких, пастельных тонов (рекомендуются зеленый, желтый, оранжевый, розовый) и отсутствие слишком мелких, резких деталей не будет перенапрягать зрение ребят;
  2. Оформление кабинетов начальной школы должно быть эстетичным, продуманным и выполненным в едином стиле;
  3. Желательно при оформлении кабинетов начальных классов уделить внимание государственной символике и здоровому образу жизни и правил ПДД.

Кабинет «НАЧАЛЬНЫЕ КЛАССЫ»
В подобных кабинетах обучаются дети с момента поступления в школы и до перехода в среднее звено школы. Учитывая возраст детей, в кабинете необходимо создать условия для комфортного обучения младших школьников, где ребенок не только усваивает материала, но, в идеале,  и отдыхает, играет.
Этому способствует:
1) Деление классной комнаты на зоны: учебную, игровую, информационную.
2) Выбор цветового оформления, способствующий успокоению и активизации детей в разные периоды обучении.
Эстетическое оформление кабинета:

    а) цветовое:

  1. 6,5 – 8 лет – предпочитают красный, пурпурный и розовый цвета;
  2. 9-11 лет – оранжевый и желто-зеленый цвета.
  3. зеленый цвет – успокаивает, клонит ко сну;
  4. оранжевый цвет стимулирует мыслительную активность;
  5. желтый цвет – веселое и радостное настроение;
  6. коричневый – жесткий;
  7. фиолетовый и синий – неуверенность, мрачный настрой;
  8. желтый и красный цвета желательно использовать в небольших дозах.


В учебной зоне расположены парты, учительский стол, учебная доска, телевизор и видеомагнитофон, книжный шкаф. Пространство должно сочетать строгость и комфорт, которые обеспечиваются определенным расположением предметов и подбором цветовых предпочтений
Информационная зона располагается по периметру классной комнаты и обычно представлена стендами на стенах. Содержание стендов отражает жизнь России, края, города, класса, воспитывая патриотические чувства у маленьких школьников. Стенды оформляются в цветном варианте, что притягивает взор детей, вызывая желание познакомиться с информацией.

В игровой зоне может быть расположена мягкая мебель (диван и кресла), журнальный столик, детские игрушки и игры. Дети с удовольствием могут  проводить время, беседуя и играя в игровой зоне на диване и в кресле. Наличие позволяет детям ощутить комфорт и присутствие домашнего уюта, что важно, особенно при обучении первоклассников.
Если в классе много цветов, это позволяет воспитывать трудолюбие детей, ухаживающих за ними, любовь и уважение к природе. Кроме того, позволяет усилить созданное уютное и комфортное учебное пространство.
 Для оформления кабинета могут привлекаться учащиеся – это очень важный элемент системы эстетического и трудового воспитания.

Также можно выявить тенденцию оформления современных школьных классов: стремление к максимальному пространству и незагроможденности, четкость линий, цветовое и стилевое соответствие. По-прежнему важной остается предметная направленность кабинета: соответствующее оформление не только способствует формированию интереса учеников к предмету,  но и является частью «методической копилки» учителя.

 Требования к кабинету начальных  классов.

   а) 4.7. Кабинет начальных  классов должен отвечать санитарно-гигиеническим условиям, эстетическим и техническим требованиям.

              освещенность, состояние мебели;

        размеры проходов, расстояния между предметами: между рядами двухместных столов – не менее 60 см, от столов до продольной стены – не менее 50-70 см, от первой парты до учебной доски – 2,4-2,7 м, наибольшая удаленность последнего места учащегося от учебной доски – 860 см, высота нижнего края учебной доски над полом–80-90 см.

     Источник: СанПиН 2.4.2.1178-02, утвержденные и введенные в действие Постановлением главного санитарного врача РФ от 28.11.2002 г. № 44, зарегистрированные в Минюсте России 05.12.2002 г., рег. № 3997.

б) Зеленая зона:

  1. многообразие декоративных цветов, желательно в отдельно отведенном месте;
  2. информационные карты о цветах (название цветка, семейство и т.д.).

     в) наличие Уголка здорового образа жизни:

     — Здоровый образ жизни.

     — ПДД.

     — ОБЖ.

В классе могут быть  оформлены постоянные и сменные учебно-информационные стенды: «Лента букв», «Сиди правильно», «Как хорошо уметь читать», «Запомни», «Сегодня на уроке». Большое значение в формировании самооценки имеют выставки работ учащихся: «Моя тетрадь», «Мастерица», «Наше творчество».

  В классе может быть собрана библиотечка детских книг и организован уголок чтения. Уголок чтения дает возможность детям систематически знакомиться с новыми для них книгами, формировать читательские умения и развивать навыки чтения.

Развитие наглядно-образного мышления достигается благодаря широкому использованию в обучении различных схем и моделей, опорных таблиц и алгоритмов. Большую помощь учителю в организации и проведении уроков оказывают таблицы по русскому языку, математике,  окружающему миру, внеклассному чтению, технологии.

Документация кабинета:

     Паспорт кабинета:

     1) Функциональное назначение имеющегося в нем оборудования, приборов, технических средств, наглядных пособий, учебников, методических пособий, дидактических материалов и т.д.

     2) Инвентарная ведомость на имеющееся оборудование.

     3) Правила пользования учебным кабинетом для учащихся.

     4) План работы на учебный год и перспективу (для учащихся, родителей, коллег).

  Кабинет позволяет развивать общеучебные умения и навыки:

  1. Учебно-организационные: оптимальная организация ученических мест, места педагога, наличие ТСО (может входить и Интерактивная доска).
  2. Учебно-интеллектуальная: схемы, модели, занимательные стенды по предметам или темам; ребусы, кроссворды, уголок «Почемучка», «Вопросы и ответы», «Занимательная математика» (и др. предметы), «А знаете ли вы?..».
  3. Учебно-информационные.

     Наличие постоянных и сменных учебно-информационных стендов:

  1. рекомендации по планированию учебной деятельности;
  2. по организации и выполнению домашней работы;
  3. по тестированию, контролю и оценке;
  4. доска результативности;
  5. Памятки для учащихся, справочники, энциклопедии.
  1. Учебно-коммуникативные: 
  1. памятки или стенды по формированию речевых стереотипов;
  2. памятки по написанию сочинений, изложений, работе с текстом и т.д.

  Кабинет позволяет активизировать содержание образования на разных уровнях:

  1. Репродуктивном: раздаточный систематизированный материал для упражнений тренировочного характера.
  2. Редуктивном (частично-поисковом): разнообразный систематизированный дидактический и раздаточный материал.
  3. Продуктивном (творческом): разнообразный систематизированный дидактический и раздаточный материал.    

Кабинеты начальных классов №2 и №3 отвечают требованиям к кабинетам начальной школы. В них оборудованы рабочая зона учителя, собрано большое количество материалов для организации учебного процесса:

Раздаточный материал

  1. Для организации индивидуальной, групповой, фронтальной самостоятельной учебной работы.
  2. Для проверки знаний, умений (карточки-задания).
  3. Для подготовки опережающих заданий.

 В кабинете  имеется литература:

  1. Справочная.
  2. Научно-популярная.
  3. Учебники.
  4. Научно-методические пособия.
  5. Образцы практических и самостоятельных работ учащихся.
  6. Подборки олимпиадных заданий и т.д.
  7. Разработки праздников, конкурсов и т.д.

Кабинеты оснащены специальными средствами обучения:

  1. Картами
  2. Картинами
  3. Таблицами

Экранно-звуковыми пособиями:

  1. Видеокассеты;
  2. Диски.

На стендах и в шкафах размещаются детские творческие работы.

В классах есть «Уголки безопасности».

Также классы оснащены коллекциями полезных ископаемых, гербариями культурных растений, магнитной доской с магнитными карточками чисел,  детскими настольными играми.

 В  каждом кабинете есть компьютер, интерактивная доска, проектор, это раскрывает перед учителем большие возможности для организации разнообразной деятельности учащихся на уроках и во внеурочной деятельности. С сентября 2010 года в классах осуществляется выход в Интернет, что ещё более  существенно расширило возможности кабинетов, дает учителям импульс для саморазвития.

Использование  в работе компьютера позволяет учителю постоянно пополнять и обновлять дидактический и раздаточный материал кабинета. Современные информационные технологии помогают учителю сделать уроки интересными и эффективными, а работу учащихся увлекательной и успешной.

В нашей школе проблемой является то, что в кабинетах начальных классов часто проводят уроки учителя средней школы и то, что большинство педагогов не имеют своих кабинетов, а вынуждены «путешествовать» из одного кабинета в другой.

Заведующие кабинетами стараются привести свои кабинеты в соответствие с требованиями, создать условия для комфортного пребывания учеников в классе.

 Конечно, можно посчитать, сколько средств вложено в техническое оснащение каждого кабинета, какова «методическая составляющая», насколько современна мебель… Но разве это так уж важно? Гораздо важнее, что, приходя в такие классы, дети учатся видеть красоту вокруг себя, понимать, как важен и ценен не только собственный труд, но и труд другого человека.

«Больше не могу»: почему учителя уходят из начальной школы

Нацпроект «Образование» в разгаре, школы рапортуют об успехах, а учителя все равно часто навсегда уходят из государственной педагогики. Наш блогер Николай Архаров решил систематизировать проблемы, которые, по его мнению, делают работу учителей начальной школы безмерно тяжелой, часто бессмысленной и даже унизительной.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Прошла половина года учебного года. Достаточно времени, чтобы встретиться со многими учителями. По сравнению с прошлым годом слишком много учителей покинули школу. Почему?

Как ни удивительно, размер заработной платы на решение об увольнении практически не влиял. Он влияет на решение устроиться на работу в школу. Очень редко учителю представляется возможность уйти на другую работу со значительно большей оплатой. Это характерно для молодых специалистов.

Как оказалось, опытные учителя, в большинстве своем, уходят в «никуда». Только после увольнения начинают думать о дальнейшем трудоустройстве. Их увольнение больше напоминает побег.

Основная причина со слов учителей: «Больше не могу». При попытке уточнить «Что больше не могу?», получаешь целый букет проблем, завернутый в многослойные отрицательные эмоции. Можно посмотреть на этом форуме. Обычно это:

Перегрузки

Продолжительность пребывания в школе

Учитель начальных классов — неизбежно классный руководитель. Он отвечает за детей с первого по последний урок и присутствует в школе от звонка и до звонка. Перемены –это период повышенной нагрузки, так как учитель несет единоличную ответственность за жизнь и здоровье детей. «Окон», когда дети уходят к другим учителям, немного. Как правило, на учителя начальных классов, кроме основных предметов, возлагается труд, физкультура, рисование, музыка, несколько занятий по внеурочной деятельности.

Редко удается избежать дней, когда учитель ведет все уроки с первого по последний (с 8:00 до 15:30 при 8-и уроках или с 8:00 до 14:35 при 7-и) то есть семь с половиной или шесть с половиной часов. В такие дни учитель после работы просто падает. Вопреки распространенному мнению, многие учителя пытаются взять как можно меньше нагрузки, но не получается.

Планирование

По всем предметам пишутся ежегодные планы. В отличие от прошлых лет, когда в плане темы разбрасывались по датам в соответствии с расписанием занятий, в настоящее время создается полноценный план.

К использованию допущены только УМК, утвержденные Минпросветом. Все методическое планирование и все пособия в УМК уже есть. На практике учитель берет «примерную образовательную программу» по своему УМК, прибавляет шапку, дозаполняет несколько граф и проставляет даты. Получается от 5 до 10 страниц по каждому предмету.

Вся эта бестолковая работа занимает много времени. Потом папки отправляются на полки и достаются только на аттестации для проверки наличия. Учитель же пользуется листком с перечнем тем и датами проведения занятий по ним.

Использование прошлогодних планов в начальной школе невозможно. Очень часто перед началом учебного года меняются их форматы. Вот и пишут их либо в последние дни отпуска, в свое личное время, либо в начале четверти по ночам.

Оформление документов и отчетность

Данные на учащихся заполняются «по полной схеме» в нескольких местах. Это отнимает много времени. Совершенно не понятно, кому нужны номера ИНН, страховых полисов, всевозможные «параметры родителей» и т. д. и т. п.

Количество справок, отчетов, аналитических записок, анализов конкретных работ и учебы в целом, за период, в различных разрезах, списков учеников с адресами и без адресов, стоящих и не стоящих на различных учетах, посещающих кружки, участвующих в олимпиадах и т. д., зашкаливают за все разумные пределы. Множество совершенно формальных документов оформляется по технике безопасности.

Подготовка к занятиям

Учитель начальных классов готовится к каждому занятию. Он не может подготовить одно занятие для двух или трех классов. У него только один класс. Использовать можно только материал 4-х летней давности. Как правило этот материал требует значительной переработки, проще готовиться по-новому.

Повышенное, по сравнению со старшей школой, использование наглядных пособий приводит к тому, что в среднем, на подготовку к каждому уроку уходит не менее половины продолжительности занятия. Самое неприятное, что на эту, действительно важную работу, всегда не хватает времени. Подготовка к урокам, как правило остается на вечернее и ночное время.

Олимпиады и конкурсы

Дети должны участвовать в различных конкурсах и олимпиадах. Только стало их ненормально много. То и дело указание: «Вы должны подать заявки на участие в конкурсе». Надо регистрировать детей на сайте. Сайт сделан криво, родители не могут на нем зарегистрироваться и все приходится делать самому учителю.

Многие родители не хотят принимать участие. Большая часть интернет-конкурсов и олимпиад псевдобесплатная, то есть участие бесплатно, грамоты и сертификаты платные, родители не хотят платить. Убеждаешь их, что это нужно для ребенка.

Еще не успели прийти результаты конкурса, а уже нужно писать по нему отчет. Потом нужно составить итоговый отчет по всем конкурсам и олимпиадам со списками принимающих участие, описанием конкурса, победителями и т. п. Нужно распечатать все грамоты и сертификаты для приложения к документам на аттестацию, заверить у директора и поставить печати.

При этом польза от этих конкурсов очень маленькая. Все они сделаны на базе тестов, поэтому «олимпийских призеров» по стране сотни

Все, кто набрал больше определенного балла становится призером. Тесты не всегда сделаны хорошо. Часто не учитывают особенности конкретных УМК и содержат вопросы по темам, которые еще не пройдены. Некоторые из конкурсов можно определить емким словом «халтура». Похоже, что основная цель создателей — получить деньги за грамоты.

Курсы переподготовки

Все учителя должны повышать свою квалификацию. Всех в добровольно-принудительном порядке направляют на курсы. Надо повышать квалификацию? Надо. Только на курсах, как правило, рассказывают давно всем известные вещи. Квалификация проводящих занятия не всегда высокая. Зато найти замену учителю, уходящему на курсы, — проблема. Некому заменять: все учителя начальных классов имеют свои классы и загружены полностью.

Вот и передается класс кому попало. Учителя сменяют на замене друг друга. Фактически учебы в этот период нет

Приходит учитель с курсов и оказывается, что весь материал за этот период надо проходить по второму разу. На детей нагрузка, на учителя нагрузка. Не легче и дистанционные курсы. Куча заданий, те, которые когда-то в институте делали, и время на их выполнение только одно: ночь.

Аттестация

Редкий учитель сразу после аттестации заводит кучу папок и накапливает документы для следующей аттестации, а зря. Сложно заставить себя еще делать копии приказов, грамот, полученных учениками, протоколов родительских собраний, актов посещения учеников дома и пр. и пр., когда падаешь на кровать как осенний лист. Но даже если бы все было собрано, это еще не спасает от огромных нагрузок в год аттестации.

Анализ успеваемости детей заранее не сделаешь, к открытому уроку за два года до него не будешь готовиться. Обидно, что мастерство учителя существующий вариант аттестации никоим образом не оценивает. Оценивается умение собирать документы в папки. Реальность выполненных мероприятий, умение преподавать — не оцениваются. Формализм называется.

Внеурочная деятельность

Слово «внеурочная» — есть фикция. На самом деле все дети сидят в классах как пуговицы на шинели. Учителя прекрасно понимают, что внеурочная деятельность является основной причиной переутомления детей, и если она не является единственной причиной переутомления, то вносит в него более, чем 50% вклад.

Лишние, никому не нужные часы, утомляют детей, утомляют учителей. На внеурочку составляют планы, которые формально соответствуют 5 обязательным направлениям

Темы, как правило, берутся из интернета самые примитивные. Детей жалко нагружать. Но все занятия приходится проводить, так как то и дело приходят проверяющие, смотрят, все ли дети на месте, проверяют заявления от родителей на отсутствующих детей.

Зато ни один правозащитник в упор не хочет видеть, что так называемая внеурочная деятельность — это основная причина перегрузки детей. Ненормально большое время пребывания в школе выматывает детей. «Внеурочность» внеурочной деятельности — ложь. Учителя вынуждены принимать участие в этом обмане общества, родителей и детей.

Воспитательная работа

Вся трудность воспитательной работы заключается в том, что на нее нет времени. Составишь все планы по воспитательной работе, напишешь сценарии мероприятий, подведешь итоги, опишешь работу с каждым учеником в отдельности и с родителями, напишешь все отчеты. Вот и вся воспитательная работа. Поговорить с детьми некогда.

А если не напишешь всех бумаг и уделишь время детям, то на педсовете скажут: «Посмотрите на это учителя. Он совсем не ведет воспитательной работы. У него документы не в порядке. Учитель, Вам не стыдно?»

Сверхответственность

Учитель отвечает за детей. Вроде бы правильно. Однако условия для выполнения этой задачи с каждым годом становятся все хуже и хуже. Дети приходят с низкими коммуникативными навыками, количество детей в классе для начальной школы ненормально большое.

К примеру, на лестнице учитель не может видеть весь класс. Сложно уследить за действиями учеников на прогулках. Учитель несет ответственность за всех детей, поэтому ситуации вроде отпустить ребенка в туалет, отвести ребенка в медпункт, самого учителя вызвали к руководству — не разрешимы. Ребенок уходит в туалет, вместо этого катается на перилах и ломает руку. Ведешь ребенка в медпункт, в классе происходит драка со всеми последствиями, ушел к директору — и сердце не на месте.

В начальной школе остро необходим воспитатель (можно одного на 2 — 3 класса), который мог бы «прикрыть» на несколько минут учителя во время уроков. Например, проводил бы ребенка в медпункт или остался с детьми в классе, и, хотя бы частично, разгрузил его во время перемены.

По сравнению со школой советских времен дети практически не двигаются. У них отсутствуют элементарные навыки. Бегут — не видят препятствий. Падают как мешки с картошкой, ломая при этом руки, ноги, шеи как свои, так и чужие.

Вседозволенность, которой часто заменяют демократичное воспитание, привела к тому, что дети начальной школы не понимают запреты. Это касается и запретов, связанных с безопасностью. «Хочу и буду». Осознать опасность дети не в состоянии. Поэтому учитель вынужден ограничивать свободу детей и держать их все время «при себе» исключительно в целях безопасности ребенка, а это, зачастую не нравится родителям. «Вы моему ребенку много запрещаете».

Общение с детьми и родителями

Образовательная услуга

«Как вы яхту назовете, так она и поплывет» (мультфильм «Приключения капитана Врунгеля»). Казалось бы, что тут такого, называть образование «Услугой». Кроме того, что это вызвало ряд трудностей во всей системе образования, это нововведение усложнило жизнь учителя.

К сожалению, многие родители и, следом за ними дети, воспринимают учителя теперь не иначе как прислугу. «Почему вы работаете так, как вас учили в институте? Вы будете работать так, как я вам скажу. И запомните, для вас в классе есть только моя дочь». Услугу получают по своему усмотрению.

«Зачем моему ребенку математика?» — заявляет папа и логические способности ребенка начинают деградировать. Никто не спрашивает, зачем в жизни пригодится приседание «Пистолетик». Развивает мышцы, а математика развивает мышление. Родители себя не чувствуют обязанными давать ребенку полноценное образование, дети не чувствуют себя обязанными учиться.

Права родителей

Права родителей определены в статье 63 семейного кодекса: «Родители имеют преимущественное право на обучение и воспитание своих детей перед всеми другими лицами». Все остальные подзаконные акты базируются на этом принципе. Поэтому родитель — хозяин в школе.

Как ни странно, очень часто он превращается в бесправное, беспомощное существо. Это происходит, когда сталкиваются интересы родителей. Например, первый класс. Один из детей ходит по классу, поет песни, сбрасывает чужие вещи с парт. Родители всех других детей возмущены, но они, как и учитель, как и руководство школы беспомощны, потому что «Я своего ребенка в обиду не дам».

У родителей детей, которых вот такие невоспитанные дети лишают возможности учиться или жертв конфликтов с невоспитанными детьми, остается только одно право: забрать своего ребенка из класса или из школы. Но много не набегаешь. Школ в районе или в городе конечное количество.

Права детей

Права детей определены Декларацией прав ребенка. Дети имеют право на все. Так как декларации обязанностей ребенка не существует. Та же картина, что и с правами родителей: Права ребенка могут закончиться там, где начинаются права другого ребенка.

Права учителей

Нет.

Крах системы воспитания

Крах системы воспитания, о причинах и следствиях которого нужно говорить отдельно, привел к тому, что некоторые дети приходят в школу невоспитанными. Берут чужое, не умеют решать конфликты, требуют внимание только к себе, провоцирую других детей на конфликты, отказываются выполнять любые требования, не хотят подчиняться правилам, откровенно хамят и т. д.

Лишенный практически всех инструментов воспитания, учитель обязан управлять этими детьми. Круговорот конфликтов не прекращается, и многие учителя находят из этой ситуации один выход — выход из школы.

Общение с руководством

Ориентация на родителей

Раздутые права родителей, агрессивная реакция руководителей, стоящих над школами, на любые жалобы родителей привели к тому, что в большинстве школа все их существование ориентировано на одно: угождать родителям. И, чем выше престиж школы, тем больше эта тенденция. В любом конфликте администрация школы принимает сторону родителей. Содержание конфликта никого не интересует.

Грузят на ту лошадь, которая везет

Если внимательно посмотреть, то в школах организуют различные мероприятия, проводят открытые уроки перед различными комиссиями и для отчетности, участвуют в конкурсах и олимпиадах, тянут на себе летние лагеря одни и те же люди. Как правило, такие «работяги» уходят в связи с резким ухудшением здоровья.

Отборные классы

Формально тестирование школьников во время приема в первый класс запрещено. Но подготовка к школе, проводимая учебным заведением, позволяет определить способности и воспитанность детей. В школах, которые существуют много лет, администрация и опытные учителя знают родителей детей, поступающих в первый класс, то есть представляют, что можно ждать от ребенка. В новых школах, последними подают заявления, как правило, трудовые мигранты. Опытные психологи могут много узнать о ребенке буквально за 5 минут общения. Короче, администрация в общих чертах представляет степень готовности к школе и степень воспитанности каждого ученика. Из уважения к учителям с опытом, часто формируются неравноценные классы. Самые сложные достаются вновь прибывшим в школу учителям, вне зависимости от опыта и, что самое страшное, молодым учителям.

Проверочно-отчетная истерия

Редкая неделя в школе обходится без какой-нибудь проверки. Проверяют все и всё. К проверкам готовится куча бумаг, переделывается оформление класса, проводится другая подготовка. Часть этой работы выполняет администрация, что не позволяет ей выполнять свои прямые функции, часть ложится на учителей.

Рядовое явление, когда на урок врывается завуч и буквально кричи: «Через час комиссия, мне срочно нужны списки детей, живущих за пределами нашего микрорайона, и срочно оформите и повесьте на доску безопасности схемы движения в школу для каждого ученика». Не факт, что через 10 минут не придет завуч по воспитательной работе и не потребует списка родителей, которые принимали участие во всех воспитательных мероприятиях за прошедший год с расшифровкой, что они делали на каждом мероприятии и описание каждого мероприятия. Срок исполнения — вчера.

Преподавание

Системно-методический крах

Министерством просвещения допущен целый ряд ошибок, вызванных недостаточным знанием законов педагогики. К наиболее тяжелым последствиям привело непонимание чиновниками сущности понятия «система обучения».

В результате в стандартах, в примерных образовательных программах, в конкретных УМК допускается смешение элементов развивающих и традиционных систем обучения.

Эта смесь не может работать теоретически и, на практике, приводит к неимоверной перегрузке детей

Она приводит к невозможности нормального, соответствующего законам педагогики, построения обучения учителем в рамках выбранного УМК. Исключение составляют два УМК, базирующиеся на развивающих системах обучения, но они должного распространения в России не нашли.

Готовящийся ФГОС-2020 поставит окончательный жирный крест на научно-обоснованном обучении детей. Волюнтаризм и педагогическая безграмотность одержат окончательную победу, так как новый ФГОС, кроме как «Энциклопедия педагогических ошибок», назвать никак нельзя.

Учить детей вопреки здравому смыслу и педагогическим законом невыносимо. Для учителей, обладающих качественными, полученными еще в советских педагогических училищах и институтах, знаниями «Больше не могу» заключается именно в этом абсурде: знаешь, как надо делать, и не имеешь возможности учить правильно.

Запреты на обучение детей

Много педагогических неожиданностей подготовили правозащитники. Они твердо уверены в том, что, если тренер в тренажерном зале вместо них будет работать на всех тренажерах, мышцы у них вырастут.

Отсутствие домашних заданий в первом классе — это отсутствие выработки навыков. Программы по основным предметам, количество часов на которые сокращены, по сравнению с дореформенными показателями перезагружены. Времени на выработку навыков нет. Если учесть сверхбольшие по количеству детей классы, то «домашние задания в школе» — это чистейшее лицемерие.

Прежде всего страдают дети, обладающие хорошими и отличными способностями, но немного медлительные или не сразу усваивающие материал, дети с невыработанной мелкой моторикой или с недостаточно развитой устной речью. Им бы чуть-чуть потренироваться и все было бы замечательно. Нельзя! И не все родители понимают, что учитель, рекомендуя им выполнить какие-то упражнения дома желает их ребенку добра. Нельзя!

Вот и выпускает начальная школа необученных школьников, не умеющих толком писать, считать. Современная начальная школа свои функции не выполняет.

Есть еще запрет на отметки. Предлагаемые министерством рекомендации в оценивании школьников в традиционной системе обучения не работают и на практике не используются.

Организация труда

Время на отдых и отправление естественных надобностей

Учитель начальной школы находится в ней от звонка до звонка. То есть с 8:00 до 15:30 при 8-и уроках или с 8:00 до 14:35 при 7-и уроках. Первое, что он делает, когда заканчиваются уроки, — летит в туалет. Потому что подменить его некому, а за детей он несет ответственность без всяких перерывов. И есть он хочет. Так как считается, что детские обеды продаются по специальной цене. А никто не представляет льготы учителям. Вот и получается, обеды за оплату не приветствуется. Короче, в столовой не поешь, а разворачивать бутерброды на перемене, когда у тебя половина детей в коридоре, половина в классе, как-то не получается.

Болезни и лечение

Уходить на больничный? А на подмену выходить кому? Если ушел на больничный, готовься догонять пройденный мимо детей материал. Вот и тянут с лечением от одних каникул до других. Если что-то посерьезнее, то только в летние каникулы. Многим родителям не хватает элементарной культуры, чтобы не приводить больных детей в класс, поэтому всякие инфекция летают по классу, достается и учителям.

Летний отдых

Да, отпуск большой. Только после летнего пришкольного лагеря хочется еще недельку полежать в кровати и не шевелиться. А с середины августа вперед, на баррикады, отпуск или не отпуск. Писать планы, готовить класс, готовить все наглядное оформление, писать списки и снова писать списки и опять писать списки. Какие-то отгулы за выход в выходные дни — фикция. Обычный то отпуск не удается отгулять полностью.

Ненормированность рабочего времени, переходящая в перегрузку

Итак, семь с половиной часов в школе, посещение детей дома, подготовка к урокам, проверка тетрадей, планирование и оформление воспитательной работы, электронный дневник, и т. д. В тоталитарном Советском Союзе была такая должность: инженер по труду и заработной плате. Иногда для анализа реальной ситуации эти инженеры проводили фотографию рабочего дня. То есть находились рядом с сотрудником и записывали, когда и что он делает, на какие операции у него излишне расходуется время, насколько реальны нормы выработки и т. д. Интересно, кто-нибудь профессионально анализировал работу учителя начальной школы? И к каким выводам пришли? Где можно ознакомиться с материалами исследований?

Униженные и оскорбленные

Эту причину увольнения учителя обычно называют последней. Однако чувствуется, что она является базовой, фундаментальной, хотя и глубоко скрытой в сознании учителей, часто ими не до конца осознанной. Оскорбление идет со всех сторон: родители, администрация школы, СМИ, художественные произведения, дети.


Пострадавшая сторона, как всегда, одна — дети. Многих учителей это еще удерживает в школе. Надолго ли хватит? Ольга Васильева предупреждала еще в феврале 2019 года, что нехватка учителей в школах может составить почти 200 тыс. человек, если ничего не предпринимать.

Вот мои предложения. Это не хохма, это тот предел, к которому стремится современная функция кадровой работы министерства просвещения. Так зачем растягивать на годы. Давайте сразу, чтобы была видна вся мерзость современного отношения к школьным учителям.

Короче, от обратного:

Утром учитель обязан обзвонить своих учеников, чтобы те не опоздали в школу. Родители должны быть проинструктированы по правилам техники безопасность во время сопровождения ребенка в школу. Разговоры должны быть записаны и приложены к ежедневному отчету. Ввести ответственность учителей за ребенка в то время, когда он спит дома. Запретить исправлять ошибки в тетрадях, делать замечания по устным ответам, чтобы не травмировать ребенка.

Раз в полгода проводить проверку знаний учителей в объеме выпускных экзаменов педагогического института и на знание всех руководящих документов. К шее учителя крепить кронштейн с видеокамерами кругового обзора, которые снимают учителя и тех, с кем он общается 24 часа в сутки.

Обязать учителя писать отчеты по каждой выставленной оценке. Запретить выставлять оценки ученикам своего класса, чтобы не было коррупции. Немедленно увольнять учителя по факту написания на него жалобы с правом обращения в суд после прочтения руководителями текста жалобы.

После окончания занятий учитель должен посетить каждого из своих учеников и помочь детям выполнить домашние задания. Не менее 4-х часов в день учитель должен посвящать обучению на курсах очных или интерактивных. К проведению занятий с учителями должны привлекаться лица, имеющие не менее 4-х классов образования.

Любая запись в соцсетях до опубликования должна быть подписана директором школы и согласована с вышестоящими инстанциями. Процесс согласования не должен занимать более трех месяцев.

В случае необходимости сделать замечание по поводу выполненной работы или ответа ученика, учитель обязан написать объяснительную записку на имя директора школы с изложением содержание учебного задания или вопроса, предполагаемого правильного ответа, ссылки на руководящие документы, позволяющие сделать замечание. Объяснительная записка должна подписываться директором и утверждаться в вышестоящих инстанциях.

Замечание ученику можно делать только в присутствии руководства школы, психолога, родителей ребенка и омбудсмена по правам детей, которые должны следить за тем, чтобы ребенку не была нанесена психическая травма.

При общении с учителем ребенок должен стоять на стуле, если он ниже учителя ростом, чтобы учитель, возвышаясь над ребенком не оказывал на него психологического давления. Обращаться к родителям и ученикам, учитель должен только в форме «да, господин» или «да, госпожа» и приклонять голову.

О том, чему мы учим детей при такой организации, речь пойдет в части 2.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: Shutterstock (Anna Nahabed)

В России вступает в силу новый порядок записи в первый класс — Общество

МОСКВА, 30 марта. /ТАСС/. Новый порядок записи ребенка в первый класс, который вступает в силу в России 1 апреля, сделает этот процесс прозрачным и комфортным, сообщила во вторник пресс-служба Минпросвещения.

«Раньше зачисление в первые классы сопровождалось большим стрессом для родителей. Накануне объявленной даты люди занимали очереди и даже ночевали у порога школы, чтобы успеть записаться в числе первых и гарантированно получить место в выбранной образовательной организации. Чтобы облегчить этот процесс, сделать его максимально комфортным, справедливым и прозрачным, Минпросвещения России разработало новый порядок, который впервые будет воплощен в жизнь в этом году», — говорится в сообщении.

Теперь прием детей в первый класс будет проходить в два этапа. Первый этап продлится с 1 апреля до 30 июня. Он предназначен для детей, имеющих первоочередное или преимущественное право зачисления в школы, и детей, которые живут в том же районе, где находится школа. Внеочередное право (для детей прокуроров, судей и следователей) действует только для школ с интернатами.

Второй этап — с 6 июля до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября. Он предназначен для детей, не проживающих на закрепленной территории. В течение этого этапа можно подать заявление в школы другого района. Отправлять заявление в школу другого района раньше начала второго этапа бессмысленно, поскольку его не примут, уточнили в министерстве.

«Очередность подачи заявления на первом этапе не имеет значения, поэтому никакого ажиотажа родители могут не опасаться. Мест для детей, имеющих внеочередное, первоочередное или преимущественное право зачисления в школы, а также для детей, которые живут на закрепленной территории, должно хватить во всех школах. На втором этапе детей зачисляют на свободные места», — объяснили в Минпросвещения.

Как отметили в пресс-службе, на официальном сайте ближайшей школы родители могут удостовериться, прикреплен ли к ней их дом. При этом не позднее 26 марта эта информация должна быть опубликована на официальных сайтах учебных заведений.

Запись в школу

Как сообщили в пресс-службе Минпросвещения, принимаются в первые классы дети в возрасте от 6,5 до 8 лет. По заявлению родителей учредитель школы может разрешить прием ребенка в более раннем или более позднем возрасте. Дети с ограничениями по здоровью принимаются на обучение по адаптированным образовательным программам только с согласия родителей или законных представителей и на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии.

Подать заявление можно разными способами: лично, по почте заказным письмом с уведомлением о вручении, по электронной почте школы, через официальный сайт школы, с помощью сервисов государственных или муниципальных услуг.

Если записать ребенка на первом этапе, то результат будет известен не раньше 3 июля, поскольку сначала школа собирает все заявления, а потом издает приказы. Если заявление подано на втором этапе, то результат станет известен не ранее чем через три рабочих дня.

Документы для зачисления

Для зачисления в первый класс потребуются паспорт или иной документ, подтверждающий личность, например, временное удостоверение личности, выдаваемое на период оформления паспорта, свидетельство о рождении ребенка, документ, подтверждающий проживание будущего первоклассника на закрепленной территории (на первом этапе).

В некоторых случаях могут понадобиться также документ, подтверждающий льготу (если она есть), разрешение комиссии о приеме в первый класс ребенка возрастом менее 6,5 или более 8 лет, документы, подтверждающие законное право представителя ребенка (например, решение органа опеки), заключение психолого-медико-педагогической комиссии, документ, подтверждающий право ребенка на пребывание в России.

В случае подачи документов через портал «Госуслуги» документы к заявлению необходимо прикрепить в отсканированном виде, при выборе иных способов подачи заявления — в виде копий с предъявлением оригиналов.

В приеме государственная школа может отказать только в случае, если свободные места закончились, добавили в пресс-службе. В этом случае местные органы управления образованием должны помочь родителям устроить ребенка в другую школу. При распределении закрепленных территорий учитывается количество проживающих там детей, поэтому отказ в приеме на первом этапе маловероятен, заявили в министерстве.

Кроме того, теперь не могут отказать в приеме ребенку, чей старший брат или сестра уже учатся в этой школе, как случалось раньше, в связи с этим родителям приходилось водить детей в разные школы. Это правило не зависит от территории, где проживают дети, но есть нюанс: дети должны жить в одной семье и иметь общее место жительства.

«Поступление ребенка в первый класс — важное событие. В этом году в порядок приема внесены изменения, по которым, например, дети имеют право преимущественного приема в те школы, в которых обучаются их братья или сестры. Это сильно упростит жизнь многих семей», — привели в пресс-службе слова министра просвещения России Сергея Кравцова.

Правда о финской школе — Это Финляндия

Новый способ обучения и преподавания может понизить рейтинг Финляндии в международной программе Pisa, но финнов это мало интересует. Самая главная цель – развить у детей навыки, которые пригодятся им в будущем.

Утверждение 1: Ученики больше не будут обучаться в классах. Преподавание основывается на изучении явлений природы и повседневной жизни, для чего учитель постоянно гуляет с учениками на улице, проводя «опыты».

Ответ:
Да и нет.

«Изучение явлений – это лишь один из способов обучения. Важно использовать разнообразные педагогические приемы. Учителя становятся проводниками, помогают каждому ребенку найти свой собственный путь обучения», – говорит советник и глава Управления образования Аннели Раутиайнен.

Новый учебный план означает, что ученикам больше не придется сидеть тихо в классе. Ребенок может сам выбрать, где и как ему учиться. Традиционные закрытые классы в будущем необязательны.Фото: Рику Исохелла / Velhot Photography Oy

Утверждение 2: Классы будут отменены и заменены на «открытые рынки», где дети будут «покупать» подходящие для них предметы и курсы.

Ответ:
Да и нет.

«Детей больше не учат исключительно в четырех стенах, это зависит от того, как школа будет осуществлять обучение. Методика меняется таким образом, что дети не будут тихо сидеть на одном месте, каждый ребенок сможет сам выбрать, где и как ему учиться. Уже построены новые школы без коридоров. Традиционные закрытые классы в будущем необязательны. Обучение будет осуществляться повсеместно», – рассказывает Аннели Раутиайнен.

Утверждение 3:

Ученики принимают решения, «неправильные» в долгосрочной перспективе, выбирая, например, вместо языка математику и наоборот.

Ответ:
Нет.

«В Финляндии в отличие от таких стран, как например, Великобритания и США, не считают, что есть важные и менее важные предметы. Все они играют одинаково важную роль. Цель состоит в том, чтобы дать молодежи широкое образование, а не заставлять их учить один предмет», – говорит эксперт в сфере образования, в настоящее время приглашенный профессор Гарвардского университета Паси Салберг.

В Финляндии, в отличие от других стран, короткий школьный учебный день, поэтому у детей есть и будет домашнее задание.Фото: Мохаммад Алфарай

Утверждение 4: Ученик сам определяет тот уровень, к которому будет стремиться. Он получит набор заданий, позволяющих успешно пройти обучение. Опасность заключается в том, что ученик, знающий материал на «отлично», на экзамене будет претендовать лишь на «удовлетворительно» или «хорошо», чтобы не испытывать трудностей при сдаче экзамена.

Ответ:
Нет.

«Цели обучения и критерии оценки определены учебным планом. С учеником беседуют о целях, которые он хочет перед собой поставить. До сих пор существует проблема, которая заключается в том, что школьник не всегда знает, почему он получил именно такую отметку. Если идти ученику навстречу и поддерживать его, то мотивация растет», – объясняет Аннели Раутиайнен.

Утверждение 5: В школе больше не будет традиционных групп, учеников будут объединять по интересам.

Ответ:
Нет.

«Учитель всегда несет ответственность за учеников. Обучающихся объединяют в группы для достижения целей учебной программы. Мы надеемся, что школы будут формировать эти группы по учебным интересам. Некоторые ученики активно говорят во время обучения, а кто-то, наоборот, молчит», – отмечает Аннели Раутиайнен.

Утверждение 6:

Оценки отличников могут ухудшиться, потому что отменят зубрежку.

Ответ:
Да и нет.

«Утверждение, что раньше отличную оценку получали только благодаря зубрежке, похоже на правду. Иногда стоит заучивать что-то наизусть, как например, таблицу умножения, но в новом учебном плане особое внимание уделяется таким понятиям, как умение учиться, критическое мышление, взаимодействие с одноклассниками и технические знания, которые пригодятся в будущем. Мир меняется, и школа, и образование должны меняться вместе с ним», – считает Аннели Раутиайнен.

В финских школах считают, что все предметы одинаково важны для получения широкого образования.Фото: Андреас Мейхснер / Verstas

Утверждение 7: Хорошие наглядные методы обучения совсем не применяются, школа становится только развлечением.

Ответ:
Нет.

«Похоже, в некоторых странах сложилось впечатление , что Финляндия – социалистическая страна, где в Хельсинки есть патрон, который решает, что делать. Учителя, школы и муниципалитеты Финляндии могут в значительной степени решать сами, что и как преподавать, что существенно отличает Финляндию от других стран», – рассказывает Паси Салберг.

Утверждение 8: Домашние задания никогда не задают.

Ответ:
Нет.

«В Финляндии достаточно короткий школьный учебный день, поэтому мы считаем, хорошо бы немного повторить материал дома», – отмечает Аннели Раутиайнен.

Многие финские подростки мечтают стать преподавателями, поэтому между поступающими на педагогический факультет существует жесткая конкуренция. Согласно новому учебному плану, учитель становится «помощником», который будет не только передавать ученикам знания, но и направлять, помогая познавать мир.Фото: Аманда Сойла

Утверждение 9: Экзамены и контрольные работы отменяют.

Ответ:
Нет.

«Ученика постоянно оценивают, направляют и поддерживают. На отметки влияют баллы за контрольные работы, которые являются частью обучения, но они не имеют решающего значения. Умения можно продемонстрировать и с помощью проектов или устных презентаций. Если контрольная работа была выполнена неудачно, предоставляется возможность исправить оценку, заодно улучшив свои знания», – говорит Раутиайнен.

Утверждение 10: Учителя станут новаторами, которые уже этой осенью должны будут применять другие методы и обучать новым дисциплинам, таким, как программирование.

Ответ:
Нет.

«Новый учебный план заставит учителей изменить свои педагогические методы. Это требует времени. Самой большой проблемой является изменение ролей. Учитель больше не является единственным источником информации, а ученик не пассивный слушатель. Мы хотим, чтобы школа стала коллективом, где все обучают друг друга, в том числе дети взрослых. Технические навыки и программирование будут преподаваться в контексте других учебных дисциплин. На помощь учителю придут тьюторы, владеющие цифровыми технологиями», – объясняет Раутиайнен.

В Финляндии почти все подростки (99,7 %) осваивают учебную программу и оканчивают общеобразовательную школу.Фото: Рийтта Суппери / Keksi / Finland Promotion Board

Утверждение 11: Из-за того что ученики будут сами отвечать за свои успехи, останутся невыявленными трудности в обучении.

Ответ:
Нет.

«У нас высококвалифицированные преподаватели, которые всегда готовы поддержать учеников. Несмотря на то, что школьники станут более активными, это не значит, что они полностью будут отвечать за свое обучение. Наоборот, учитель, как никогда прежде, станет ближе к ученику», – рассказывает Аннели Раутиайнен.

Утверждение 12: После введения нового учебного плана высокие достижения Финляндии в международном исследовании PISA канут в Лету.

Ответ:
Может быть, ну и что?

«Рейтинг Финляндии в PISA в финском сознании не является значимым. Это сродни измерению артериального давления, которое иногда позволяет нам задуматься о том, куда мы движемся, но не находится в центре внимания. Решения, связанные с обучением, не принимаются на основе результатов PISA. Вместо этого существенным фактором являются знания, которые понадобятся детям и подросткам в будущем», – считает Паси Салберг.

Текст: Нинни Лехтниеми, август 2016 г.

9 фактов о финской школе

1. Обязательное школьное образование начинается с 7-летнего возраста и заканчивается в 17 лет. Кроме того, все дети имеют право на дошкольную подготовку, длительностью один год.

2. Обучение, учебники, школьные принадлежности и учебные материалы – бесплатные в основной школе (1–9 классы).

3. Ежедневно ученикам предлагают бесплатное школьное питание

4. У первоклассников и второклассников школьный день длится максимум пять часов, у старшеклассников – семь часов. Каждый урок – по 45 минут.

5. В Финляндии нет общенациональных экзаменов или тестов.

6. В общей сложности финский учебный год насчитывает 190 школьных дней. Учебный год начинается в середине августа и заканчивается в конце мая. Помимо летних каникул, которые длятся 10 недель, школьники отдыхают осенью, на Рождество и обычно в феврале.

7. В Финляндии почти все подростки (99,7 %) осваивают учебную программу и оканчивают общеобразовательную школу.

8. Преподаватели с 1-го по 6-го классы – магистры педагогики. Учителя 7-9 классов имеют степень магистра по учебной дисциплине, которую они преподают, а также являются высококвалифицированными специалистами в сфере образования.

9. Педагогические учебные заведения пользуются популярностью, поэтому туда трудно поступить. Например, в 2014 в Хельсинский университет были приняты лишь 9 % из тех, кто сдавал вступительный экзамен на педагогический факультет.

 

10 возможностей оформления стен в школе

«Что нам стоит дом (школу) построить? Нарисуем – будем жить!»  Увы и ах, но только детская фантазия позволяет с такой легкостью решать любые проблемы. С другой же стороны – в этом нетривиальном решении кроется вполне себе житейский смысл. Как невозможно куда-то дойти (не поставив цель – куда, собственно, идем), так же невозможно получить красивое в самом широком смысле слова образовательное пространство – если сначала не нарисовать то, что мы хотим получить в итоге.

Ремонт, даже просто косметический, у большинства читающих эти строки вряд ли вызывает исключительно положительные эмоции. И чаще всего припоминаются такие виды работ, как – заключить договор, нанять бригаду, следить – чтобы работы выполнялись аккуратно и споро, ремонтируя одно — не разрушили другое, а тут еще горы мусора… А цвет стен? О, это самое простое! Да пусть будет «желтенький» – раньше же так было и ничего, никто не был против – значит всем нравилось. Ну или добавим еще бежевого… и зеленого! Потому что зеленый – это красиво!

Рая Ивановская, руководитель дизайн-студии «33dodo», эксперт в дизайне образовательного пространства, также считает, что «зеленый – это красиво!», но…И вот об этих «но» мы с ней и поговорим в этой статье.

Часто, когда говорят о дизайне школ, в первую очередь имеют ввиду – чем-то оформить многометровые стены коридоров, рекреаций, классов и т.д. И совершенно забывают о том, что просто «правильная» покраска стен может уже наполовину решить такую задачу. В нашей стране не так давно стали обращать на это внимание, и в первую очередь (к сожалению или к счастью) – при строительстве новых школ с их новым архитектурным решением – вот уж где красота во всем ее великолепии. А те школы, которые были построены много лет назад, чаще всего от ремонта к ремонту просто обновляют краску, особенно не задумываясь о том, что можно (и нужно!) изменить цвет, добавить разные цвета, добавить яркости, какие- то графические элементы. Уже просто правильная покраска стен в корне может изменить пространство до неузнаваемости! А уж дальше можно заниматься оформлением (смысловым) каких- то особых зон.

Можно, конечно, смотреть яркие фотографии только что отстроенных школ и, наверное, даже завидовать им… Но можно и в своей школе максимально приблизиться к такому, казалось бы, недосягаемому «идеалу».

Поскольку приближается лето – пора косметических ремонтов для школ, мы в ответ на запросы наших партнеров расширили линейку услуг новым спецпредложением – разработка дизайн-проекта внутренней покраски школы.

Вы получаете не просто индивидуальное решение для вашей школы, но, самое главное, полный пакет сопроводительной документации, которая снимает необходимость принимать в процессе работы какие-то дополнительные решения, поскольку в ней есть ответы на все вопросы: подробное описание и четкая инструкция по окраске: колористическая схема, использование трафаретов (при необходимости), просчитанный расход красок и т.д. С таким проектом вы сможете точно рассчитать бюджет на окраску и поручить ее любому квалифицированному подрядчику и раз и навсегда лишить себя вопросов: «Хозяйка, а как тут красить будем?».

Работая над дизайн-проектом важно учитывать (и мы это делаем!) многие факторы: наличие логотипа и фирменного стиля, цвет и материал пола, специализированность помещения и, конечно же, возраст учащихся. Согласитесь, ученики начальной школы и выпускники по-разному ведут себя в общественных пространствах, и даже по-разному воспринимают цвета.

Это как раз тот самый случай, когда лучше один раз увидеть, чем сто раз прочитать.

Ниже представлены некоторые примеры – как изменяется ощущение пространства и его восприятие просто при покраске стен.

После того, как завершится этап покраски, можно начать процесс оформления.

Конечно, хочется изменить все и сразу – буквально за один месяц. На практике же чаще всего так не бывает. Поэтому мы вместе с нашими партнерами определяем, исходя из важности и возможностей, очередность работ – какие пространства необходимо оформить в первую очередь, какие – смогут подождать.

При это чаще всего образуются следующие группы:
— входная зона (лицо вашей школы; первое, что видит каждый посетитель и после чего у него складывается определенное мнение о школе),
— специализированные пространства (актовый зал, столовая, спортзал),
— коридоры и рекреации,
— классы…

Про специализированные пространства мы поговорим в отдельной статье.

Сейчас же отметим важное – это основные направления (смыслы и идеи), используемые при оформлении.

Подумайте – как вы хотите, чтобы ваша школа воспринималась посетителями?

Посетители, к слову, тоже ведь все разные – это существующие ученики (и их родители) и потенциальные ученики; учителя – и те, кто работает сейчас, и те – кого вы хотите видеть в своих рядах; представители различных госструктур и иногда даже просто жители вашего района.

Вот 10 возможностей, которые можно и нужно использовать при оформлении стен в школе:

1. Стена — источник вдохновения и мотивации

«Учись! Твори! Думай! Действуй!» – эти и другие мотивирующие фразы вкупе с удачно подобранными образами могут мотивировать учеников, быть постоянным напоминанием о том, что «все в их руках»! 

2. Стена — место для трансляции знаний и ценностей

Информация на стене может чему-то научить. То, что написано в учебниках – это уроки, домашние задания… А эта же информация, но оформленная в рамках пространства, – привлекает внимание учеников и, парадоксально, но факт, – неосознанно запоминается лучше!
 

3. Стена – носитель навигации 

Помните эпизод из фильма «Чародеи», где герой Семена Фарады блуждал по зданию: «Люди! Ау!». Вспоминается с улыбкой, но примерно также чувствуют себя некоторые посетители вашего здания.
Навигация – это не только таблички на кабинетах. Это целая система, которая, с одной стороны, наглядно показывает – что и где находится, с другой – может стать самостоятельным, очень ярким элементом оформления.

4. Стена будит воображение

Безусловно, самая богатая фантазия – у школьников. (И в этом каждый раз убеждаешься, слушая их совершенно искренние истории о том, почему они опоздали на урок или не сделали домашнее задание).
Можно оформить пространство не готовыми смыслами, а образами и цветом и дать им возможность самим придумать, ощутить, вообразить «Невероятную историю»!

5. Стена формирует образ школы и ее бренд

Какая она – ваша школа? В чем ее индивидуальность? Какие ценности и принципы вы пропагандируете? Помимо того, что вам важно ответить на эти вопросы для себя, важно также донести эту информацию до вашей аудитории. Если вы им не скажете – кто и какие вы, они сами придумают это за вас.

6. Стена – место общения

Помимо стандартной информации к размещению (например, расписание уроков) – важно предоставить школьникам место, где они смогут общаться друг с другом, найти участников для совместного проекта, повесить объявление о потерянных вещах или «Отдам котенка в добрые руки» … Не надо бояться, что они напишут «что-то не то». Если у них нет возможности разместить объявление или информацию друг для друга – могут ли они считать школу своим вторым домом? 

7. Стена — источник справочной информации

Музеи, кинотеатры, спортивные сооружения и библиотеки вашего города или вашего района – все это можно разместить на карте. Саму карту можно сделать объемной – из пробкового дерева или ДСП – и стильно и, что важнее, полезно – постоянное напоминание о том, как (полезно и интересно) они могут провести свое свободное время.

8. Стена создает настроение

«От улыбки – хмурый день светлей» (с)
Школа – огромное пространство, в котором в течение дня образуются различные эмоциональные потоки, порою готовые все снести на своем пути. Предусмотрите размещение каких- либо объектов или образов, задача которых просто вызвать улыбку, настроить человека на положительный лад. Также не забывайте, что разные пространства предполагают разное настроение (к примеру – в столовой и в актовом зале).

9. Стена – это место для выставки

Фотографии сами по себе ретранслируют положительные эмоции, показывая – какой интересной и яркой может быть школьная жизнь. При этом оформление фотовыставки, конечно же, должно быть соответствующим – чтобы притягивать к себе внимание, но не испортить общее впечатление.  

10. Стена впечатляет и рядом с ней все фотографируются

Можно (и нужно!) сделать просто «очень-очень классно», чтобы ученики и гости вашей школы не смогли пройти мимо и обязательно сфотографировались, разместив потом фото у себя на страничках в соцсетях, возможно, даже немного хвастаясь перед своими друзьями. Красиво и необычно оформленная стена может стать визитной карточкой вашей школы! Используйте эту возможность!

Мы занимаемся дизайном и комплексным оформлением образовательного пространства в школах «под ключ» уже порядка 5 лет, в нашем портфолио – десятки успешно выполненных работ. Описание услуг и портфолио вы можете посмотреть по ссылке.

С чего начинается работа над дизайном школьного пространства?
С вашего желания!

Просто позвоните или напишите нам – и все силы нашей команды будут брошены на решение вашей задачи:
+7 (925) 215 71 70
[email protected] 

Дизайн-студия «33dodo» — эксперт в дизайне образовательного пространства!


Партнерский материал

Дизайн детской (50+ фото) | «Печёный»

Антон Печёный
руководитель дизайн-студии

Детская комната — место, где можно дать волю самым смелым идеям, чтобы создать отдельный мир для маленького человека. Дети быстро растут: нежное младенчество переходит к озорному дошкольному возрасту, а не успеешь оглянуться, и комнату уже нужно адаптировать под современного подростка.

От 0 до 3 лет

Комната крохи


Часто еще ожидая малыша будущие родители затевают ремонт. Комната, которая раньше была «свободной» превращается в детскую. Хочется дать своему малышу самое лучшее, чтобы уже с рождения он жил не только в любви, но и в красоте и уюте.


Детская кроватка, комод, пеленальный столик — вот «минимальный» набор мебели для комнаты младенца, без которого сложно обойтись. Размер стандартной кроватки — 140х70 см, что существенно меньше обычной кровати. Этот момент важно учитывать при расстановке мебели, ведь однажды все-таки придётся купить кровать побольше и для нее должно хватить места.


Часто в детской размещают и удобное кресло, в котором мама сможет кормить малыша или читать ему сказки. Полки в стене можно оформить в виде различных зверей — так простой функциональный элемент становится и элементом декора.


Очень важно предусмотреть достаточно места для хранения игрушек: их, как правило очень много и они разбросаны по всей комнате. Самым рациональным решением будет использование специальных коробок или корзин, в которые можно легко «свалить» кучу игрушек.

От 3 до 7 лет

Комната дошкольника


После трех-четырех лет образ жизни малыша сильно меняется. Появляются свои увлечения, характер игр становится другим. Комнаты для детей этого возраста делаются более яркими, с учетом интересов самого ребенка.


«Маст хэв» из мебели в детской дошкольника — небольшой столик для рисования, лепки и других творческих занятий. Колыбелька заменяется полноценной одноместной кроватью (900х2000мм), появляется необходимость в книжных полках.


Часто в одной комнате приходится размещаться двум детям. Такие детские мы предлагаем решать в интересах старшего ребенка. Ведь чем старше человек, тем определенней его вкус. А значит для него важнее пространство, в котором он живет.


Размещать розетки мы рекомендуем «на вырост», заранее учитывая потребности более взрослого ребенка.


Декор в детской комнате для малышей обычно используется «милый»: флажки на стенах, яркие картинки и подушки, мягкие коврики. В комнате для двоих детей можно сделать стол с длинной столешницей, за которым могут разместиться оба школьника.


Часто, для поддержания спортивных интересов ребенка размещается шведская стенка или любой другой спортивный уголок. Шторы и тюль добавляют уют. Но, некоторые считают их «пылесборниками». Для таких людей оптимальным вариантом станут рулонные шторы.


Двухярусная кровать — оптимальное решение для двух детей в одной комнате. Некоторые родители категорически против таких кроватей, а те, кто сам в детстве спал на подобной обычно «за» 🙂


Важно понять, для кого делается детская. Должен ли интерьер отражать пол ребенка? Чем он увлекается? Какой у него темперамент? Например, если ребенок очень активный, есть смысл сделать детскую в спокойной цветовой гамме.


В большинстве случаев для оформления стен в детских комнатах используют обои. Беспроигрышный вариант — горошек, полоска, милые рисуночки. Юная хозяйка этой комнаты занимается балетом. Чтобы ей было удобно тренироваться дома мы предусмотрели в комнате большое зеркало и балетный станок.


Интересное решение — использование в интерьере грифельной доски. Все мы знаем, как хочется в детстве рисовать на стенах. Почему бы не дать своему ребенку возможность реализовать себя творчески и рисовать на стене сколько душе угодно? 🙂

От 7 до 13 лет

Комната школьника


С момента поступления в первый класс жизнь человека резко меняется: нужен письменный стол и удобное рабочее кресло для выполнения домашних заданий. Также нужно предусмотреть место для учебников и прочих важных мелочей.


Поэтому, первым делом в комнате школьника мы стараемся организовать максимально удобное рабочее пространство, где для всех важных вещей будет свое место под рукой.


Яркие акценты могут быть не только в декоре, но и в оформлении самих стен. Например, в этой детской мы использовали фотообои. Глянцевые поверхности добавляют интерьеру гламура — то, что нужно для юной модницы 🙂


Длинная столешница вдоль окна — практичное решение. Оно позволяет сэкономить место, не теряя функционал. Естественный дневной свет приятнее любой настольной лампы!


Не все хотят вкладывать деньги и силы в частый ремонт. Такие родители предпочитают консервативную универсальность — интерьер, который подойдет ребенку любого возраста. Для остальных родителей детская – это способ «оторваться» и сделать комнату особенной на каждом этапе взросления ребенка.


В комнате ребенка старше 7 лет уже учитываются его интересы и предпочтения. В интерьер можно перенести любовь к морю, кораблям или к какому-то конкретному цвету.


Как правило детские комнаты не самые большие в квартире. Для экономии места в этом интерьере мы разместили кровать на «втором» этаже, а снизу поставили диван.


Может показаться, что эта комната для двух детей, но это не так. Сверху обустроено спальное место, а снизу «тусовочное»: здесь можно почитать книгу, посидеть с друзьями или просто поваляться.


Детская «вне времени» подходит для ребенка любого возраста. Спокойное решение стен, универсальная цветовая гамма делают ее простой и уютной. Здесь будет одинаково хорошо ходить на голове и писать школьный доклад 🙂


Везет же ребенку, которому достается комната с двумя окнами! Наполненное светом помещение с яркими, смелыми цветовыми акцентами сделает каждое утро добрым и позитивным 🙂


Достаточное количество места для книг и игрушек очень важно для детской комнаты. Ведь нужно не просто все уместить, но, чтобы это еще и смотрелось красиво. Наличие открытых и закрытых полок необходимо для любой жилой комнаты, а особенно для детской.


Мы учитываем пожелания наших маленьких заказчиков (согласовывая их с родителями, разумеется ;))

От 13 лет и старше

Комната подростка


И вот настало время, когда ваш «малыш» предпочитает находиться за закрытой дверью. У него появляется личная жизнь, он становится самостоятельным.


Комната подростка — отдельный и зачастую очень личный мир. Уходят яркие рисунки, персонажи мультиков сменяются плакатами музыкальных групп и киноактеров.


Но главное — в создании интерьера своей комнаты уже активное участие принимают сами подростки. Они подбирают свои концепции, мы вместе с родителями их обсуждаем и предлагаем варианты дизайна с учетом их пожеланий.


Жизнь современных подростков трудно представить без компьютера. Книжки и тетрадки постепенно уходят на второй план, рефераты печатаются «в ворде» и отправляются преподавателям на имейл 🙂 Удобное место для работы за компьютером — ключевой элемент в комнате подростка.


И, как правило, финальный вариант дизайна пригоден не только до окончания школы, но и до студенчества и «взрослой» жизни, пока молодой человек живет с родителями.


Покажите интерьер друзьям! 🙂

Ещё подборки интерьеров

Спальня
(100+ фото)

Гостиная
(50+ фото)

Кухня-гостиная
(100+ фото) 

Дизайн детской комнаты 12 кв.м

Из-за особенностей планировки квартиры и недостаточного пространства для ребенка выделяется совсем небольшая комната, которую можно превратить в замечательное место для отдыха, игр и развития. Современной дизайн детской 12 кв. м должен быть ярким, интересным и оригинальным, чтобы стимулировать воображение малыша, вдохновлять его и давать заряд энергии на весь день.

Планировка и создание проекта

Как и в любой другой комнате, планировка зависит от формы помещения, расположения оконных и дверных проемов, наличия балкона или лоджии, ниш. В данном случае, также учитывается возраст и количество детей.

Варианты планировок

  1. Прямоугольная комната. Несмотря на вытянутость помещения, можно разместить все необходимые предметы. При этом большинство мебели будут находиться под стенами, а не по центру, чтобы освободить как можно больше места для игры. Кроме того, здесь главное не количество дизайнерских приемов и общий внешний вид, а удобство и практичность.
  2. Квадратная детская. По внешнему виду выглядит более аккуратной, чем прямоугольная, но по функциональности – такая же. Здесь не нужно соблюдать пропорции современных стилей. Для грамотного планирования пространства можно использовать конструкцию со столом, полками и шкафом на первом ярусе, и полноценной кроватью – на втором.
  3. С балконом или лоджией. В любом случае, данное пространство необходимо присоединить, так как полноценный закрытый балкон ребенку ни к чему. Кровать в данной зоне лучше не ставить, а вот полки, коробки с игрушками, игровой коврик, грифельная доска и другие предметы идеально подойдут для создания полноценного игрового пространства.
  4. Для двоих детей. 12 квадратных метров – допустимая площадь для двоих детей. Кроме того, использование функционального встроенного шкафа, двухъярусной кровати, двух рабочих столов (или одного большого) позволят обустроить полноценную детскую.

Отдельно следует отметить нестандартные планировки, которые связаны не только с особенной геометрией помещения, но и с использованием тематических направлений. К примеру, по центру может находиться «дерево», в углу – «пещера», а кровать может превращаться в пиратский корабль.

Создание проекта с учетом зон

При разработке дизайн-проекта важно, чтобы были выделены три основные зоны: рабочая, игровая, рекреационная. Рабочий уголок желательно разместить возле окна, чтобы было достаточно естественного освещения. Она включает письменный стол, комфортное кресло или стул, качественный источник искусственного освещения. Стол должен быть с тумбой и ящиками.

Зона рекреации включает спальное место, а также зону отдыха. Важно, чтобы когда ребенок просыпался, он обязательно видел окно, так как это позволит настроить правильный режим. Положение игровой зоны напрямую зависит от желаний ребенка и выбранной тематики. Главное, чтобы кровать и рабочий стол находились отдельно от игр.

Возрастные особенности

Планировка, выбор стиля, тематики, мебели и предметов декора, да и в целом интерьер детской 12 кв. м напрямую зависит от возраста ребенка. У каждой возрастной группы свой круг интересов, что нужно обязательно учитывать.

Общие требования

  • Никогда не стоит привязываться к одному тону. Желательно применяться 2-3 базовых оттенка, остальные сделать акцентными. Все они должны гармонировать между собой и вызывать приятные ассоциации.
  • Не стоит заставлять все мебелью. В первую очередь, в этом нет смысла. Детям без надобности огромные комоды, журнальные столы, этажерки и полноценные кресла с торшерами. Каждый элемент мебели должен использовать по назначению, причем, с максимальным комфортом для ребенка.
  • Систему хранения игрушек и прочих вещей нужно продумать заранее. Если малышу не будет куда убрать игрушки, он просто откажется от этой затеи, и потом приучить его будет сложно.
  • Безопасность – превыше всего. Каким бы интересным не был дизайн, важно использовать только надежные конструкции с защитой. Ящики не должны выдвигаться полностью, никаких острых углов.
  • От массивных подвесных потолков лучше отказаться. Нанести рисунок можно и на базовую поверхность, либо использовать современные натяжные потолки, которые представлены огромным выбором цветов, текстур, рисунков.
  • Важно сохранить как можно больше естественного освещения. Лампы нельзя ставить на стол или вешать на стену, так как ребенок может случайно уронить их. Идеальное сочетание: большие открытые окна, центральный светильник и точечные лампы по всему периметру на потолке.
  • Глянцевые поверхности позволят визуально расширить пространство, но не стоит использовать стекло и зеркала.

Важно заранее подготовить дизайн-проект, который будет включать наглядную визуализацию и чертежи. Он не только упростит процесс зонирования пространства, но и позволит продумать все мелочи и не допустить ошибок. Также можно расписать детали выбранной тематики и следовать плану.

Комната для малышей

Детям в возрасте 2-3 года свою комнату иметь также нужно, как и любому другому ребенку. В силу возраста здесь должна находиться кроватка или кровать, пеленальный столик (если еще пользуются подгузниками), мягкий, теплый пол и все необходимое для развития ребенка. Возле кровати рекомендуется поставить тумбочку или ящики с самым необходимым: пустышками, игрушками, присыпкой, влажными салфетками.

Чем больше будет игрушек для мальчика и девочки, тем лучше. Цветовая палитра яркая, светлая, но без резких, грубых акцентов. На стенах можно нарисовать персонажей из сказок. Важно продумать безопасность каждого элемента, закрыть все розетки и углы, так как в таком возрасте обычно малыш уже умеет ходить и даже активно бегать, изучая все больше нового. Вместо письменного можно поставить специальный детский столик и стульчики.

Спальня для дошкольника

Предназначена для ребенка в возрасте от 4-х до 6-ти лет. С возрастом комната должна быть более функциональной и практичной. Кроме того, у ребенка уже есть любимые персонажи из фильмов, мультфильмов, сказок, определенные предпочтения в цветах, что нужно учитывать при выборе тематики.

Здесь понадобится уже стол побольше, с удобным детским креслом и лампой, а также полноценный шкаф, куда ребенок сможет самостоятельно складывать свои вещи. Полноценная односпальная кровать должна быть с ортопедическим матрасом. В этом возрасте уже можно приобретать двухъярусные кровати, если в детской одновременно живут два малыша.

Школьная пора

Школьников также можно поделить на младшую и старшую группу. Первая – дети в возрасте от 6 до 10 лет. У них уже более развитые вкусы, чем у дошкольников. Шкаф постепенно сменяется на полноценную гардеробную, на стенах появляются тематические постеры и фотографии. Цвета становятся более сдержанными. Наличие полноценного письменного стола с ящиками и тумбой является обязательным условием.

По периметру свободных стен можно поставить стеллажи для книг, фигурок, настольных игр, пазлов и прочих мелочей. Подоконник можно сделать мягким, сделав частью зоны отдыха. Важно, чтобы переход осуществлялся постепенно. В период с 10 до 13 лет вкусы могут резко поменяться, что сразу отразиться на дизайне.

Комната подростка

Дети от 14 лет уже не малыши, которые радуются любимым персонажам с фильма. Основная концепция дизайна ближе к современной. Предметы мебели должны быть практичными и удобными, декор подросток выберет самостоятельно. Желательно обустроить вместительную встроенную гардеробную или дополнить шкаф комодом. Письменный стол должен вмещать ноутбук и оставлять свободное пространство для другой работы.

Основной акцент нужно сделать на удобство хранения вещей, а также на реализацию интересов ребенка. Поэтому при создании дизайн-проекта важно прислушиваться к его мнению, так как в данном возрасте комната играет роль настоящей крепости и должна быть максимально комфортной.

Детская комната 12 кв.м. для девочки

Дизайн-проект детской 12 кв. м для девочки должен создаваться таким образом, чтобы она могла творить и реализовывать себя во всех сферах. Каждая деталь пространства должна быть функциональной. Никаких неестественных, грубых цветов, отделок или массивных предметов. Советы при оформлении:

  • Стоит забыть о контрастных оттенках и выбрать мягкую, пастельную палитру.
  • О крупных принтах и рисунках стоит забыть, так как они могут смотреться неуместно и визуально делать комнату меньшей.
  • Мебели не должно быть много, но ее дизайн обязан полностью подходить под концепцию комнаты.

При выборе стиля не обязательно привязываться к конкретному направлению, можно использовать сразу несколько вариантов. Выбранная тематика должна быть красочной, воздушной, легкой.

Уровень сложности напрямую зависит от возраста ребенка. К примеру, для подростков в моду снова входит романтизм, который отличается использованием оттенков розового, бежевого, молочного. Интерьер будет больше напоминать пирожное или альбом ручной работы. А вот для девочки возраста 6-10 лет больше подойдут темы «зимние сказки», «сказочный лес», «замок принцессы» и т.д.

Основная цветовая палитра

К универсальным цветам спальни для девочек относятся светлые тона с плавными переходами. К примеру, светло-розовый может переходить к коралловому или сиреневому. Эффект достигается путем использования отделки или предметов декора в определенной гамме. Также можно использовать палитру, которая соответствует классическим «букетам» цветов (лиловый, сиреневый, фиалковый, розовый и т.д.). Важно, чтобы цвет нравился ребенку. Если она хочет сделать все в морских тонах – в этом нет никакой проблемы.

Детская комната 12 кв.м. для мальчика

Оформляется также в зависимости от возраста ребенка, с выбором определенной тематики. В комнате игровая зона должна занимать основную часть интерьерного пространства. Важно, чтобы пол был максимально теплым. Для игрушек обязательно нужно поставить стеллажи и коробки, чтобы можно было сразу их сортировать.

Популярными тематиками являются «космос», «гоночная машина», «известный спортсмен», «роботы» и т.д. Обычно, в качестве украшений используются различные постеры, наклейки, маленькие предметы, которые вешаются на стену. С возрастом комнату нужно совершенствовать и перестраивать.

Цветовое решение также «растет» вместе с ребенком. Если в комнате для школьника преобладают светлые, спокойные краски, то подросток уже предпочтет более темные, строгие и сдержанные тона. Так как темная палитра может визуально уменьшить помещение, важно соблюсти правильный баланс и наполнить комнату светом. Оптимальным выбором станет сочетание оттенков коричневого и бежевого с добавлением терракотовых, белых, черных деталей.

Спальни для мальчиков и девочек планируются по одному и тому же принципу. Главное – всегда слушать ребенка и реализовывать его предпочтения, а не пожелания взрослых. Кроме того, нужно не забывать о постоянном совершенствовании дизайна и адаптации его к потребностям мальчика или девочки.

Детская площадью 12 кв.м. для двух детей

При планировании комнаты для двух детей важно обязательно провести грамотное зонирование пространства. Какие бы общие интересы у них не были, у каждого человека должно быть свое место для работы и отдыха. Прямоугольную комнату 12 м2 часто «делят» на две половины, но этому может привести к недостатку свободной площади.

Для двух детей часто используют двухъярусную кровать. Но, это возможно только в том случае, если малыши не боятся высоты и нормально к этому относятся. Второй вариант – выдвижная кровать, которая легко складывается. Для более самостоятельных блоков можно приобрести две конструкции, которые состоят из кровати, рабочего стола, шкафа и полочек. Именно данный элемент станет личным для каждого из детей, а остальное пространство превратиться в полноценную игровую.

Фото детской 12 м

²

Фото детской комнаты позволят правильно реализовать идеи дизайна и подобрать вариант, который подойдет для конкретной планировки помещения.




















Правда для учителей — загляните в классы других учителей с помощью этих фототуров

Посмотрите, как другие учителя обустраивают свои классы! Вот несколько фотографий классных комнат моих замечательных коллег, а также несколько замечательных экскурсий по классным комнатам от посетителей веб-сайта.

Комнаты моих коллег: гр. К-6, Лорел, Мэриленд

Детский сад миссис Аморсон (видеотур!)

Фотографии детского сада миссис Партин

миссисФотографии первого класса Альзагера

Первоклассные фотографии Джули Беннетт в Расселе, штат Кентукки,

Фотографии первого класса мисс Шит

Фотографии второго класса мисс Нельсон

Фотографии третьего класса Уинди Александра в Северной Каролине

Фотографии четвертого класса Тиффани Эделен (чтение/наука) в Кентукки

Фотографии пятого класса миссис Мурман

Фотографии шестого класса Хелен Юнг в Буэна-Парке, Калифорния

Мисс.Фотографии шестого, седьмого и восьмого классов Эспарзы

Фотографии класса научной лаборатории старшей школы мистера Дайра в Вудбридже, Вирджиния

Фотографии класса специального образования миссис Хейл и миссис Комб

Больше учительских

Андреа Коуто-Амброзини отлично украсила свою комнату к новому учебному году! Она связалась со мной через Facebook, чтобы поделиться ссылкой на свои фотографии (с отличными подписями) в общедоступном альбоме Facebook. Мне нравится ее организация с цветовой кодировкой!

У Дженнифер Бонд на сайте есть удивительные фотографии из классной комнаты, Mrs.Фантастические первоклассники Бонда. Она так в деле, что разместила фотографии своего школьного тура 2010-2011 годов в июля года, за целых шесть недель до начала занятий! Есть также много идей для игр и центров, печатные формы и многое другое.

В этом замечательном посте из блога A Day in the Life поделятся невероятно творческими фотографиями организации, расстановки и оформления классной комнаты из Интернета. В нем представлены некоторые из самых необычных идей, которые я когда-либо видел.

На веб-сайте Clutterfree Classroom размещены великолепные фотографии классных комнат, оформленных по темам: кемпинг, пляж и вестерн.Любовь!

Эшли Хьюз из The School Supply Addict имеет множество ссылок на идеи обустройства комнаты, представленные десятками учителей.

Фотографии моего класса

Классные фотографии 2009 г.
Классные фотографии 2009 г.
Классные фотографии 2008 г.
Классные фотографии 2007 г.
Классные фотографии 2006 г.
Классные фотографии 2005 г.
Классные фотографии 2004 г.

Поделитесь, пожалуйста, фото и видео СВОИМ классом!

Присылайте мне свои изображения или видео по электронной почте, и я создам вашу собственную страницу на The Cornerston e, чтобы делиться вашими фотографиями в классе с учителями по всему миру! Вы можете прислать мне ссылку на то, где вы загрузили свой видеотур на YouTube или TeacherTube, или ссылку на ваш фотоальбом в вашем блоге, Flickr, Picassa и т. д.

12 способов обновить дизайн классной комнаты


Послушайте мое интервью с Бобом Диллоном (стенограмма):

При поддержке Peergrade и простого видеопроизводителя


Этот пост содержит партнерские ссылки Amazon. Когда вы совершаете покупку по этим ссылкам, Cult of Pedagogy получает небольшой процент от продажи без каких-либо дополнительных затрат для вас.


Пару лет назад, , я увидел фотографию на Facebook, которая меня остановила: это был класс учительницы английского языка средней школы Мичигана Ребекки Малмквист.Это было похоже на гостиную. Как место, куда вы пойдете, чтобы свернуться калачиком и почитать книгу, вздремнуть или по-настоящему хорошо поговорить. И все же это был класс.

Этот класс был всего лишь одним типом, смесью потертого шика, фанка, дворовой распродажи, но он представлял собой нечто большее, разрыв в ткани того, как мы всегда делали вещи. Это был один из примеров того, как гибкие сидения и дизайн классных комнат, ориентированный на учащихся, получили повсеместное распространение: все больше учителей отказываются от традиционной планировки классных комнат и находят новые способы сделать свои комнаты более подходящими для обучения в 21 веке, где сотрудничество, персонализация , и обучение на основе проектов становится нормой.

Когда я поделился этим на своем веб-сайте, большинство людей сошло с ума, но некоторые были обескуражены: им нравилась комната, но они никак не могли воссоздать ее в своей школе, с небольшими помещениями, большими списками классов, ограниченный бюджет и строгие правила пожарной безопасности. Они считали, что для создания этих невероятных учебных сред им потребуются куча денег и большие современные помещения для работы.

Хорошая новость заключается в том, что принципы удобного для обучения дизайна можно применять и без этих вещей.Есть много изменений, которые вы можете внести в свой класс — без больших денег или места — чтобы сделать его намного лучшим местом для обучения студентов.

Боб Диллон

Чтобы получить экспертную помощь по этой теме, я поговорил с Бобом Диллоном, бывшим директором средней школы, который сейчас работает директором по инновациям в школьном округе Сент-Луиса. Он проделал большую работу по преобразованию учебных пространств, а совсем недавно он написал книгу на эту тему в соавторстве с дизайнером и педагогом Ребеккой Хэйр.Книга называется «Космос: руководство для преподавателей».

Космос: руководство для преподавателей (2016)
Ребекка Хэйр и Роберт Диллон

В нашем интервью мы с Бобом говорим о некоторых проблемах дизайна, с которыми он чаще всего сталкивается сегодня в классах, о том, что учителя могут сделать, чтобы сделать свои классы более удобными для учащихся, и о том, как преодолеть некоторые распространенные препятствия, с которыми учителя часто сталкиваются при перепланировке классов. . Наш разговор здесь сводится к 12 конкретным вещам, которые вы можете сделать, чтобы сделать свой класс лучшим местом для учащихся.

1. Спросите своих учеников

Студенты — лучший источник информации о том, что нужно изменить в наших классах. Диллон советует нам задать им два вопроса. Во-первых, Что нового в комнате?  и второе, Что в этой комнате поддерживает ваше обучение, а что мешает ему? Если учащиеся осматривают комнату таким образом, это поможет нам увидеть ее по-другому.

«Учащиеся начнут называть вещи, которые обсуждались в классе с начала года, — говорит Диллон.«Когда это происходит, возникает проблема. Все это становится просто визуальным шумом и никак не помогает обучению».

И это не должно происходить один раз: Диллон советует учителям задавать этот вопрос часто, в течение всего года. «Каждые две недели, — говорит он, — я добавляю в свой Google Календарь: Спрашиваю своих учеников, как класс их обслуживает.

2. Вычесть

Одно из самых простых изменений, которые мы можем внести в наши классы, — убрать вещи.«В стране я не был ни в одном классе, где нельзя было бы убрать 10 или 15 предметов, — говорит Диллон. «Каждый раз, когда человек входит в пространство, он визуально обрабатывает всю комнату». Он говорит, что во многих из этих комнат «к тому времени, когда мы действительно просим (студентов) заняться интеллектуальной деятельностью, они уже визуально истощены».

Диллон советует учителям взять вещи на пробу. «Я говорю учителям: возьмите полный багажник вещей — независимо от размера багажника вашей машины — уберите эти вещи из класса на пару недель, тогда вы действительно сможете решить, нужны они вам или нет.

Почти во всех случаях вещи никогда не возвращаются в комнату. «Учителя снова и снова повторяют: «Как только я смог освободить место в своем классе, я смог увидеть, что было возможно». даже не видно, что будет следующей итерацией».

Меньше визуального беспорядка создает пространство, где учащиеся могут сосредоточиться.
Фото предоставлено Робертом Диллоном.

3. Перепутайте места для сидения

Гибкое сидение не обязательно означает новую мебель, табуреты хокки и кресла-мешки.Используя уже имеющуюся у вас мебель , вы по-прежнему можете создавать различные варианты сидения и предоставлять ученикам выбор.

Диллон объясняет, как это может работать: «У вас есть 30 столов. Их никто не возьмет. Никто их никуда не поставит. Почему бы вам не сделать один ряд из шести человек, затем два кластера по шесть человек, а затем длинный вид, который я называю «стиль зала заседаний», где у вас есть 12 столов лицом к лицу друг к другу, а затем предоставить детям выбор о том, где быть в этом классе. Предоставление детям выбора и свободы действий в отношении того, где они находятся, имеет большое значение для того, чтобы сказать, что вы им доверяете, и что они владеют классом.

Отличным примером перепрофилирования того, что у вас есть, является классная комната Келли Алмер в 5-м классе. Одним из ее первых шагов к тому, чтобы дать ученикам больше возможностей для сидения, было убрать ножки с нескольких парт в классе, чтобы сделать их высотой с кофейный столик.

Перестановка существующей мебели может значительно расширить возможности выбора сидячих мест в классе.
Фото предоставлено Робертом Диллоном.

4. Учитывайте периметр

«Когда мы думаем об изучении дизайна пространства, — отмечает Диллон, — мы сразу переходим к мебели, мы переходим непосредственно к плану помещения.Но мы никогда не думаем о периметре. Как стены и каждый дюйм ваших стен поддерживают или отвлекают от обучения? Нам действительно нужен этот плакат? Как сделать все действительно доступным? Стены комнаты — еще одна часть головоломки, для добавления которой обычно не нужны деньги».

5. Уменьшите след учителя

Один из способов освободить больше места — минимизировать или исключить рабочее пространство учителя. На самом деле, многие учителя вообще избавляются от своих парт.

«Все, что мы можем сделать, чтобы уменьшить нашу собственную площадь в классе, — говорит Диллон, — будь то прижатие нашей парты к стене, или информирование детей о том, что у них есть доступ ко всем квадратным метрам в комнате, ко всем из этих вещей начинают действительно преобразовывать классную комнату».

Хотите избавиться от своего учительского стола? Эта коллекция ресурсов покажет вам, как это сделали другие.

6. Создание пространств для совместной работы

Парты в ряд – это хорошо, если все, что мы хотим сделать, это передать информацию ученикам и заставить их выплюнуть ее обратно.Но образование 21 века требует от нас большего. Теперь мы понимаем, что учащимся нужно больше, чем просто факты: среди прочего, они должны уметь хорошо общаться и работать вместе над решением проблем. Наши классы должны отражать это. Поэтому, переосмысливая дизайн своего класса, ищите способы сделать возможным большее количество таких пространств для совместной работы.

Места для совместной работы можно создать, сдвинув столы или стулья вместе и убрав прилавки или книжные полки.
Фото предоставлено Робертом Диллоном.

7. Создание пространств для творчества

Классы, в которых обучение на основе проектов и проектное мышление заменяют механическое заучивание, нуждаются в пространстве, где учащиеся могут делать наброски, строить, создавать и создавать прототипы. Для такой работы требуются чистые поверхности и центры, где учащиеся могут получить доступ ко всем видам материалов, а не только к обычным школьным принадлежностям.

«У нас часто были маркеры, клей и ножницы, — говорит Диллон. «Я решительно выступаю за то, чтобы добавить в прототип lo-fi всего лишь кусок картона, чтобы иметь возможность подойти к ребенку и сказать: Эй, мы только что закончили третью главу.Я хочу, чтобы вы взяли три куска картона и резюмировали для меня третью главу .

Другой вопрос, где хранить незавершенную работу. «Когда вы создаете что-то, вы не закончите его за 30 минут», — напоминает нам Диллон. «У вас должно быть место, где их можно хранить или складывать».

8. Создание областей для записи

Одним из конкретных типов пространства для творчества и совместной работы является то, что Диллон и Хэйр называют «пространством для записи». Во многих классах, которые посещает Диллон, «учителя владеют большим пространством для записи.Есть слова учителя, есть плакаты учителей, есть вещи в этом доступном для записи месте. Я бы вернул детям больше места для записи, чтобы они могли обрабатывать, делать наброски и записывать все свои вещи на доске».

Передача большего количества существующих досок — отличное начало, но вы можете добавить больше места для записи, купив недорогие персональные доски для сухостирания, отдельно стоящий мольберт для сухостирания, или сделав свои собственные столы для белой доски или добавив дополнительный блок «сделай сам» доска за очень небольшие деньги.

Предоставление учащимся больших пространств с возможностью записи говорит им о том, что класс принадлежит всем.
Фото предоставлено Робертом Диллоном.

9. Создайте места для тишины

«У нас много детей, которые приходят в наши школы в состоянии стресса, ежедневно страдают от бедности, которым нужен тихий момент в их жизни, — говорит Диллон, — и мы хотим убедиться, что классы могут быть безопасными, заботливыми и осведомленными о травмах в работе, которую они делают. Я думаю, что действительно хороший дизайн учебного пространства, в первую очередь, заботится о детях и заботится об их потребностях, чтобы обучение действительно происходило.Во многих классах определенно есть место, куда детей отправляют переосмыслить и переосмыслить. Но мы хотим, чтобы во всех классах было место для проверки интровертов, размышлений и декомпрессии».

Когда у нас нет таких мест, наши дети находят способы получить необходимую им тишину: «Вот что произойдет: они поднимут руку и скажут: Эй, можно я схожу в туалет? В настоящее время наши ванные комнаты — это место, где дети могут побыть в тишине, — отмечает Диллон. Полушутя, он добавляет: «Пятьдесят процентов детей средней школы, которым нужно в туалет, просто должны двигаться; им просто нужно мгновение.

Выделение тихого места в переполненном классе может быть огромной проблемой, но Диллон говорит, что успешное выполнение этого зависит больше от классовых норм, чем от пространства. «(Это может быть) портативная белая доска, которую втягивают в то пространство, которое отгораживает кого-то, удобный мешок с фасолью на полу за книжным шкафом, письменный стол, за которым, если кто-то идет туда, нормально, что вы просто Оставь их. Если мы просто открыты, честны и прозрачны в отношении того, почему, дети реагируют на это очень хорошо.Пространства для тишины не должны выглядеть причудливо. Они просто норма в этом пространстве».

Продуманный дизайн классной комнаты включает в себя места, где учащиеся могут уединиться.
Фото предоставлено Робертом Диллоном.

10. Создайте пространства для демонстрации обучения

И Диллон, и Хэйр отправили своих детей в школы, в которых использовался подход Реджо-Эмилии, в котором особое внимание уделяется документированию и демонстрации процесса обучения, а не только готовых продуктов. Поэтому они применяют эту философию к пространствам, которые помогают проектировать, и советуют учителям продолжать искать способы демонстрации знаний учащихся в своих классах.

Как это выглядит? «Иногда это может быть непрерывный список идей, связанных с центральным вопросом», — объясняет Диллон. «Это может выглядеть как фотографии детей, работающих в классе, где люди прикрепляют к ним стикеры, либо хвалят то, что происходит, либо задают вопросы. Но все это свидетельствует о том, что обучение носит беспорядочный характер. Мы в процессе, мы в процессе роста».

(P.S.: Теперь я полностью влюблен в дизайн классной комнаты, вдохновленный Реджио. Посмотрите на эту классную комнату, и на эту, и на эту.Я знаю: пожарные коды. Но все равно!!! Слюни.)

11. Сузьте цветовую палитру

Проектирование учебного пространства — это не то же самое, что его украшение . Когда наши помещения объединяются без понимания того, что лучше всего подходит для обучения, Диллон говорит: «У вас есть классы, которые выглядят как пакет Skittles».

Вместо того, чтобы заполнять свой класс большим количеством цветов, попробуйте сузить свою цветовую палитру до трех основных цветов: один нейтральный, «своего рода основной цвет, будь то желтовато-коричневый или какой-то серый», и два акцентных цвета, «цвета, которые действительно могут быть популярными.Это уменьшит визуальный шум и позволит учащимся лучше сосредоточиться. «Дети замечают, — говорит Диллон. «Есть согласованность, есть спокойствие, это чувствует себя комфортно».

Такие изменения не происходят за одну ночь. Начните с выяснения, есть ли в вашем классе зачатки палитры. Ключ в том, чтобы выяснить, что это такое, а затем начать устранять некоторые вещи, которые мешают согласованности этой палитры в вашей комнате. «Существует множество программ, таких как Canva, — говорит Диллон, — где, если вы сфотографируете свой класс, он покажет вам цветовую палитру вашей комнаты.«Посмотрите, сможете ли вы определить три основных цвета, с которыми хотели бы работать, а затем начните приближаться к ним с помощью цвета стен, контейнеров для хранения и других аксессуаров.

«Когда я покупаю новые вещи, — говорит Диллон, — когда я их забираю, я хочу все ближе и ближе приближаться к этим трем цветам. Это не может произойти за год, в большинстве мест. Но это может быть путешествие, в котором вы все ближе и ближе приближаетесь к согласованной цветовой палитре».

Теплые, приглушенные оттенки красного и синего цветов служат акцентами в этой комнате.
Фото предоставлено Робертом Диллоном.

12. Используйте коридор

«Треть всех квадратных футов в школах занимают коридоры, — говорит Диллон, — и мы не используем их для учебы, как могли бы». Поэтому, переосмысливая классную комнату, помните, что вы можете расширить возможности обучения за пределами классной комнаты. Одна учительница, с которой работала Диллон, каждое утро выставляла в своей прихожей два небольших столика и предлагала детям использовать эти поверхности для определенных занятий.

Никогда не заканчивал

Если мысль о полной переделке вашего класса ошеломляет, помните, что это непрерывный процесс.«Дизайн учебного пространства — это не галочка «Я сделал учебное пространство» для учителей», — говорит Диллон. Поэтому вместо того, чтобы пытаться пересмотреть все сразу, начните с небольших изменений, вовлеките в процесс учащихся и повторяйте по ходу дела. «Это путешествие, и оно всегда связано с работой».


Узнать больше

В дополнение к «Космосу» Диллон рекомендует эти книги для более глубокого изучения дизайна классной комнаты.

Создание пространства: как подготовить почву для творческого сотрудничества (2012)
Скотт Дорли и Скотт Витхофт

Третий учитель: 79 способов использовать дизайн для преобразования преподавания и обучения (2010)
Дизайн Кэннон, VS Мебель и Брюс Мау

Редизайн учебных пространств (2016)
Роберт Диллон, Бен Гилпин, А.Дж. Джулиани, Эрин Кляйн


Найдите Боба Диллона на его веб-сайте drrobertdillon.com или в Твиттере по адресу @ideaguy42.


Приходите еще.
Присоединяйтесь к моему списку рассылки и получайте еженедельные советы, инструменты и вдохновение, которые сделают ваше обучение более эффективным и увлекательным. Вы получите доступ к нашей библиотеке бесплатных загрузок только для членов, включая 20 способов сократить время на получение оценок вдвое , электронную брошюру, которая помогла тысячам учителей сэкономить время при выставлении оценок.Уже присоединились более 50 000 учителей — заходите.

Первоклассник носит маску для школьной фотографии, потому что его мама сказала ему не снимать ее в школе

«Мой сын на самом деле потерял четыре зуба в течение последних нескольких недель или месяца, поэтому он так гордился своей улыбкой», его мама Николь Пиплс сказала CNN.

Она сказала, что была немного шокирована, когда 6-летний мальчик сказал ей, что не снял маску для своей фотографии, потому что она сказала ему, что он должен снимать ее только в школе, чтобы поесть.

«В начале урока у нас был разговор о важности безопасности и о том, как могут распространяться микробы, если на нем не было маски, поэтому он постоянно ее носит», — сказал Пиплс.

Маски обязательны в школе Мейсона, где его старший брат учится в третьем классе. Их младший брат находится в pre-K, сказала его мама.

Фотограф сказал, что он может снять маску, чтобы сделать снимок, но вежливо отказался.

«Я сказал: «Нет, спасибо, моя мама сказала мне, что я не могу», — сказал Мейсон CNN.

Мейсон следует правилам, сказала его мама, и даже заправляет ему постель и убирает в комнате, как положено.

«Он очень горд [и] любит показывать мне, как следует правилам, поэтому он был так рад вернуться домой и рассказать мне об этой истории с фотографиями», — сказал Пиплс.

Она тоже гордится им и поделилась этой историей на Facebook, где она получила широкое распространение.

Многие хотели сделать Мейсону что-нибудь приятное или купить ему угощение, поэтому она создала страницу GoFundMe с целью собрать 7 долларов.Он собрал более 13 000 долларов, которые, по словам его мамы, пойдут в фонд его колледжа.

Люди говорят, что носить маски и не общаться с друзьями тяжело для детей, но ее сыновья понимают, почему это важно.

Она сказала, что ее дедушка, который ее вырастил и был больше похож на ее отца, умер в январе от Covid-19.

«Он был очень важной частью нашей жизни, нашей повседневной жизни, поэтому Мейсон был затронут, они видели это воочию», — сказал Пиплс. «Так что этот опыт действительно заставляет Мэйсона хотеть носить маску и знать, что она защищает не только его, но и других людей, его старейшин и других людей вокруг него.»

Когда Пиплс увидела фото, она сказала, что знала, что ей придется ее купить.

Даже в маске она видела, что он делает решительное лицо, и «вы можете видеть этот огонек в его глазах, конечно .»

«У нас есть семейный портрет — стена, на которой мы повесили все наши семейные портреты — так что он точно будет в центре», — сказала она.

— Рекомендации выбираются редакторами Reviewed независимо друг от друга.Покупки, которые вы совершаете по нашим ссылкам, могут принести нам комиссию.

Это большой год! Для некоторых это будет их первый опыт в школе. Для других они будут смотреть на свой первый день после долгого времени дистанционного обучения.

Как бы то ни было, первый день в школе в этом году будет знаменательным для детей всех возрастов. Вот несколько очаровательных знаков, чтобы отметить большой день. Каждый из них обязательно добавит веселья в ваши фотосессии и гарантированно поставит фотографии вашего ребенка на первое место в классе.

1. Настраиваемый знак вашего собственного дизайна

Ваш ребенок уникален, поэтому дайте ему знак, который будет таким же индивидуальным, как и он сам. Этот знак первого дня можно полностью настроить, чтобы записывать все самое важное для них в этом году: от имени учителя до любимых блюд и карьерных устремлений. Эти знаки поставляются полностью ламинированными, и вы даже можете проконсультироваться с одним из штатных дизайнеров VistaPrint, чтобы получить дополнительную информацию о том, как сделать ваш знак отличным от остальных.

Получите индивидуальный постер первого дня в VistaPrint по цене от 16 долларов

2. Милая и простая вывеска с их именем, написанным

Иногда короткое и милое — это то, что произведет наибольшее впечатление. В то время как некоторые могут захотеть перечислить все возможные воспоминания о первом дне школы своего ребенка, другие довольны просто расчесыванием волос детей и быстрой фотографией. Этот знак как раз подходит для семей, которые заблуждаются в пользу последнего. Все, что вам нужно, это взять этот знак, быстро написать оценку и заставить их улыбаться достаточно долго, чтобы сделать снимок.

Получите персонализированную табличку с фотографиями первого и последнего дня в школе от Night Owls Design Co. на Etsy за 23,20 доллара США

3. Симпатичная табличка, которая подчеркивает все этапы

Эта табличка ручной работы украшена всевозможными очаровательными деталями. чтобы сделать школьные фотографии особенными. Умная маленькая линейка скользит, чтобы отметить оценку, а сладкие яблоки отмечают три разных возможности сфотографироваться. Первый день, 100-й день и последний день будут одинаково хорошо задокументированы с помощью этого прекрасно сделанного знака, который вы можете использовать год за годом.

Также можно заказать дополнительные карандаши для именных табличек, чтобы сделать этот реквизит идеальным для всех детей в вашей семье.

Многоразовый знак «Снова в школу» от Timber and Tine на Etsy за 34,95 доллара США

4. Универсальный знак, который идеально подходит для любого класса

Этот памятный знак ручной работы настолько очарователен, что вы захотите сохранить его навсегда — что довольно удобно, поскольку работает как для первого, так и для последнего дня в школе для каждого класса. Табличка «Первый день» легко выдвигается, чтобы ее можно было заменить табличкой «Последний день», а таблички с оценками идут от дошкольного до 5-го или 12-го класса — в зависимости от того, что вы предпочитаете.{{ ad_skip }}

Получите знак первого и последнего школьного дня в магазине Tingle Treasures Shop на Etsy по цене от 54,95 долларов США

5. Знак вымпела, который также служит украшением

С опцией на каждый год от дошкольного возраста до 5 класса эти красочные школьные вымпелы ярко возвещают о первом дне с размахом. Не для того, чтобы пылиться в коробке, они будут красиво висеть над партой весь учебный год. Есть даже симпатичный для тех, кто только начинает свое домашнее обучение.

6. Карандаш, с помощью которого также получаются отличные фотографии последнего дня.

Эта умная табличка с надписью «Снова в школу» начинается с совершенно нового карандаша, заточенного к новому учебному году. В конце года это превращается в крошечный кусочек веселого и юмористического взгляда на всю тяжелую работу, которую они проделали с первого дня до последнего.

Получите большие карандаши Cheree Berry Paper для первого и последнего школьного дня в Maisonette за 26 долларов

7. Блокнот для обозначения новой главы

Дети меняются так быстро; этот знак никогда не оставит память на волю случая.Восемь разных полей посвящены их любимым и другим важным деталям, которые важны для них в первый и последний день в школе. Вы будете поражены тем, как сильно они меняются в течение учебного года, и вам будет очень весело оглядываться на каждую школьную фотографию, вспоминая особенности их личности в тот день, когда эти фотографии были сделаны.

Получите пакет знаков Cualfec «Первый и последний день в школе» на Amazon за 12,99 долларов США

8. Табличка с отпечатком руки, которая добавляет индивидуальности

Есть что-то такое милое в крошечных отпечатках ладоней на глине или краске.Этот знак нельзя использовать повторно, как многие другие, но это особенный подарок на память, который идеально подходит для первого дня в дошкольном или детском саду, и он обязательно будет цениться вами еще долго после того, как ваш ребенок поступит в колледж.

Получите доску Pearhead для первого и последнего школьного дня в Target за 8,59 долларов США

9. Настраиваемая табличка для специальных заметок

Эта прилежная табличка берет страницу из блокнота, создавая идеальное место для заметок обо всем что делает вашего малыша таким особенным.На этом настраиваемом знаке есть место для всех любимых вещей вашего ребенка, и даже есть приятное место, чтобы вести хронику их роста в первый день.

Получите блокнот Canopy Street «Первый и последний день учебы» на Amazon за $19,99

10. Набор в форме яблока на первый и последний день

Зелень вашего глаза, возвращающаяся в школу? Этот милый знак выполняет двойную функцию: одна сторона предназначена для первого дня в школе, а другая — для последнего. Этот стираемый знак на доске можно легко настроить и использовать год за годом.

Получите двухстороннюю школьную доску в форме яблока Pearhead на Amazon за 9,99 долларов США

11. Целый набор знаков для каждого класса

Для тех, кто любит быть готовым, этот набор подойдет вам от детского сада до окончания колледжа с табличками первого и последнего дня в стиле классной доски. Вам никогда не придется беспокоиться о том, что вы останетесь с пустыми руками, когда придет время делать фотографии первого дня.

Получите знаки Whaline back to school на Amazon за 13 долларов.99

12. Знак, который привлекает детей к поездке на автобусе

Знаменитый школьный автобус следует по другому маршруту, чем этот причудливый, настраиваемый знак. Этот продается в комплекте; в первый день в школе дети будут держать переднюю часть автобуса, а в последний день кажется, что он уезжает.

Получите школьный автобус Canopy Street в первый и последний день школьного дня на Amazon за 15,50 долларов США

13. Светящийся световой короб для круглогодичного использования

один даст немного преимущества фотографиям первого дня.Этот настраиваемый световой короб меняет цвет, создавая милый акцент в комнате еще долго после того, как прошел первый день.

Получите изменяющий цвет световой короб на PBTeen за 35,99 долларов США

14. Табличка с надписью для вневременного образа

Любимая мамами по всему Instagram, эта табличка в стиле почтового ящика — восхитительный возврат к школьным фотографиям, которые мы сделали за несколько дней до соцсетей. Нам нравится эта ностальгия и то, что она позволяет вам год за годом персонализировать свой школьный знак.Эта доска для писем выделяется среди остальных своими симпатичными надстройками со школьной наклейкой, которые дают вашему малышу множество возможностей помочь вам персонализировать свой знак.

Верните школьную доску Pearhead в магазин Target за 12,99 долларов США. Забавная рамка и причудливые дополнения вызовут искреннюю улыбку, когда вы достанете камеру. Этот картонный набор из 15 предметов индивидуален и позволяет вам указать оценку и имя вашего маленького ученика.

Настраиваемую фоторамку «Снова в школу» можно приобрести в Party City за 9,99 долларов США. С яблоками и классной доской, обрамленной линейкой, этот знак сочетает в себе почти все, что является квинтэссенцией «первого дня» в одной сладкой упаковке. Он также многоразовый и работает как с мелом, так и с меловыми маркерами.

Эксперты по продуктам в Reviewed позаботятся обо всех ваших потребностях в покупках.Подпишитесь на Reviewed в Facebook, Twitter и Instagram, чтобы быть в курсе последних предложений, обзоров и многого другого.

Цены были точными на момент публикации этой статьи, но со временем могут измениться.

Бесплатные шаблоны фотографий класса | Adobe Creative Cloud Express

Создайте незабываемую классную фотографию с помощью Adobe Creative Cloud Express.

Хотя школьные фотографии не всегда забавны, фотографии класса, безусловно, забавны. Креативная фотокомпозиция класса может отразить индивидуальность конкретного класса и послужит прекрасным подарком на память вашим ученикам на долгие годы.Изучите потрясающие шаблоны для фото класса в Creative Cloud Express, а затем доведите свой дизайн до совершенства, добавив все важные детали и фотографии учащихся. Измените его размер, чтобы поделиться на любых социальных платформах или в печатном формате, чтобы отправить своим ученикам и их семьям. Это так же просто, как выбрать шаблон, настроить его и поделиться им.

Создайте фото своего класса прямо сейчас

Как сделать фотографии школьного класса.

Начните с вдохновения.

Мы предоставим вам тысячи профессионально разработанных шаблонов, чтобы вы никогда не начинали с чистого листа.Ищите по платформе, задаче, эстетике, настроению или цвету, чтобы всегда быть под рукой. Как только вы найдете графику, с которой нужно начать, коснитесь или щелкните, чтобы открыть документ в редакторе.

Сделайте ремикс, чтобы сделать его своим.

Существует множество способов персонализировать шаблоны фотографий вашего класса. Измените копию и шрифт, чтобы они соответствовали индивидуальности вашего класса. Замените изображения фотографиями ваших учеников. Просматривайте тысячи бесплатных изображений прямо в Creative Cloud Express, чтобы добавить еще больше удовольствия.Потратьте столько времени, сколько хотите, чтобы сделать графику своей собственной. С премиальным планом вы даже можете автоматически применять логотип, цвета и шрифты своего бренда, чтобы вы всегда были #onbrand.

Добавьте изюминку.

С помощью наших эксклюзивных дизайнерских ресурсов Creative Cloud Express можно легко добавить изюминку и индивидуальность своим проектам. Добавляйте анимированные стикеры из GIPHY или применяйте текстовую анимацию для коротких графических видеороликов одним касанием. Мы позаботились обо всех скучных технических вещах, чтобы вы могли сосредоточиться на своем послании и стиле.Вы также можете добавить соавторов в свой проект, чтобы у вас было больше рук на палубе, чтобы оживить фотографию вашего класса.

Изменяйте размер, чтобы расширить содержимое.

Прошли те времена, когда приходилось запоминать размеры изображения для каждой отдельной платформы. После того, как вы остановились на понравившемся дизайне, вы можете легко изменить его для любой социальной сети, используя нашу удобную функцию автоматического изменения размера Creative Cloud Express. Дублируйте проект, нажмите «Изменить размер» и выберите платформу, для которой вы хотите его адаптировать, а наш ИИ позаботится обо всем остальном.Бум. Контент для всех ваших каналов в кратчайшие сроки.

Сохраните и поделитесь своим дизайном фото класса.

Когда ваша фотография будет готова, нажмите кнопку публикации. Распечатайте фотографию своего класса дома, в школе или на профессиональном принтере. Вы также можете мгновенно загрузить цифровой файл для загрузки в свои каналы социальных сетей или отправить его по электронной почте. Creative Cloud Express сохраняет ваши дизайны, поэтому вы всегда можете вернуться к своей фотографии класса, если вам нужно обновить ее или переназначить для будущего класса.

Поздравьте своих учеников с творческим подходом.

Creative Cloud Express призван вдохновить вас на творческий подход к каждому новому проекту. Используйте Creative Cloud Express для создания собственных фотографий класса, а также других украшений для занятий, именных карточек, рабочих листов, игр и многого другого. Есть бесконечные творческие возможности, чтобы отметить ваших студентов.

Позвольте Creative Cloud Express стать вашим экспертом по фотодизайну.

Оттачивайте свои творческие способности с помощью Creative Cloud Express.Изучите шаблоны, разработанные профессионалами, и создайте фото своего класса с нуля. Установите тему для своих дизайнов, используя изображения, значки, логотипы, персонализированные шрифты и другие настраиваемые элементы, чтобы они выглядели полностью аутентичными. Дублируйте проекты и изменяйте их размер, чтобы обеспечить согласованность между несколькими типами ресурсов. С Creative Cloud Express можно бесплатно и легко создавать, сохранять и делиться своими проектами в течение нескольких минут, чтобы вы могли добавлять соавторов, получать одобрение и в полной мере отмечать своих учеников.

Дизайн обложки книги | Творческий педагог

Учащиеся создают новый дизайн обложки для книги, которую они читают, чтобы продемонстрировать понимание и изучить характер, сюжет, обстановку, символику и конфликт.

Задача

Учащиеся уже не так часто берут книги из школьной библиотеки. Библиотекарь надеется исправить эту ситуацию, сделав книги в библиотеке более привлекательными!

Найдя книгу, которая вам понравилась, побудите других учеников прочитать ее, создав новый дизайн обложки, чтобы побудить других учеников прочитать ее.

Задействовать

Изображения могут быть мощным средством общения. Люди инстинктивно реагируют на образы, основываясь на своих личностях, ассоциациях и предыдущем опыте. Графические дизайнеры используют эту инстинктивную реакцию для визуальной передачи идей и информации. Они работают с различными инструментами и средствами, чтобы донести сообщение от клиента до определенной аудитории.

Всем классом посмотрите на обложки нескольких прочитанных вами книг. Отражает ли обложка содержание и настроение книги?

Разделите дилемму библиотекаря и попросите своих учеников создать новые обложки для некоторых из их любимых книг.Напомните им, что обложка книги включает в себя:

  • Четкое название и имя автора
  • Графический дизайн, отражающий темы книг
  • Краткое содержание сюжета без раскрытия концовки
  • Рецензия (мнение) о книге

Предложите учащимся выбрать любимую книгу или книгу, которую они недавно прочитали.

Чтобы помочь учащимся повторить то, что они узнали о книге, попросите их заполнить набросок персонажа или сеть персонажей о главном герое.Это поможет им разработать детали о главном герое, поэтому они передают информацию о персонаже лингвистически, прежде чем пытаться сделать это визуально.

Вам также может быть полезно, чтобы они завершили органайзеры, которые показывают персонажей, обстановку и события в начале, середине и конце или даже более сложную сюжетную диаграмму.

Графические дизайнеры должны думать о цели изображений, которые они создают. Дизайн обложки книги должен не только давать зрителю представление о содержании и настроении книги, но и привлекать внимание, побуждая учащихся, просматривающих библиотеку (например, покупателей в книжном магазине), брать книгу, которая им может не понравиться. знаком с.

Предложите учащимся подумать о сообщении, которое они хотят передать с помощью обложки своей книги, и написать краткое предложение о том, что, как они надеются, должна передать обложка книги.

Например, в Esperanza Rising предложение может выглядеть так:

«Восстание Эсперансы» Пэм Муньос Райан — это история о состоятельной мексиканской девушке, которой пришлось начать новую жизнь на фермерских полях Калифорнии. Несмотря на все ее несчастья и тяжелый труд, «Восхождение Эсперансы» — это история о надежде на светлое будущее.На обложке этой истории должно быть показано ее прошлое в Мексике и ее тяжелая работа в поле, но настроение все равно должно быть приподнятым.

Предложите учащимся поделиться своим предложением с партнером, прочитавшим их книгу, и обсудить достоинства идеи.

  • Согласны ли вы с их кратким описанием содержания обложки?
  • Согласны ли вы с выбранным настроением?
  • Какие изображения они могут использовать?

Предложите учащимся пересмотреть и отправить свое предложение на ваше рассмотрение.

Создать

После того, как учащиеся напишут свое предложение, они должны начать искать изображения, которые они могут использовать в дизайне обложки. Используя описательные слова в своих эскизах персонажей и листах дизайна обложки, попросите их использовать цифровую камеру для захвата соответствующих изображений и Интернет для изучения и загрузки изображений, защищенных авторским правом, с Pics4Learning.

Вы также можете предоставить им доступ к программе рисования или художественным принадлежностям, чтобы они могли создавать оригинальные иллюстрации и произведения искусства.

После того, как учащиеся соберут все свои графические ресурсы, попросите их использовать такой инструмент, как Wixie, чтобы объединить их в дизайн передней и задней обложки или обложку книги.

Поделиться

Когда дизайн обложки будет готов, пусть учащиеся поработают в небольших группах, чтобы оценить их. Соберите все оценки, а затем раздайте их дизайнерам обложки.

Распечатайте новые дизайны обложек и повесьте их в школе, чтобы популяризировать чтение. Библиотекарь может выставить их в библиотеке, чтобы помочь приезжим студентам ознакомиться с интересующей их литературой.

Вы также можете попросить местных графических дизайнеров оценить работу учащихся. Убедитесь, что дизайнеры оценивают работу как с точки зрения дизайнерских навыков, так и с точки зрения того, насколько хорошо дизайн отражает содержание книги. Другими словами, пригласите дизайнеров, которые любят читать!

Оценка

Создайте рубрику или контрольный список, чтобы помочь учащимся работать во время исследования, написания и окончательного дизайна обложки книги. Используйте Rubric Maker, чтобы создать рубрику бесплатно. Если вы используете Wixie, используйте встроенный инструмент для создания рубрик.К каждому шаблону дизайна обложки книги в Wixie уже прикреплена рубрика.

Используйте эскиз персонажа, чтобы оценить, насколько хорошо учащиеся поняли содержание книги, а также их умение описывать персонажей и события в тексте. Используйте их предложение обложки, чтобы оценить, насколько хорошо они могут воплотить свои исследования контента в дизайн, который визуально передает эту информацию.

Дизайн обложки — это отличная итоговая оценка, помогающая оценить понимание учащимся и его навыки общения в визуальной среде.

Ресурсы

Пауэрс, Алан. (2001) Передняя обложка: отличная обложка книги и дизайн обложки. Митчелл Бизли. ISBN: 1840004215

Пауэрс, Алан. (2003) Обложки детских книг: отличная обложка книги и дизайн обложки. Митчелл Бизли. ISBN: 1840006935

Поггенполь, Шэрон Хелмер. (1994) Графический дизайн: руководство по карьере и справочник по образованию . Публикации Уотсона-Гуптилла. ISBN: 0823062988

Стандарты

Общие стандарты основных якорей для изучения английского языка — 4–10 классы

Стандарты письма

Исследования для создания и представления знаний

7.Проводите короткие, а также более длительные исследовательские проекты, основанные на целенаправленных вопросах, демонстрируя понимание предмета исследования.

Стандарты разговорной речи и аудирования

Презентация знаний и идей

5. Стратегически использовать цифровые медиа и визуальные отображения данных для представления информации и улучшения понимания презентаций.

Стандарты чтения

Ключевые идеи и детали

1. Внимательно читайте, чтобы определить, о чем конкретно говорится в тексте, и сделать из этого логические выводы; цитировать конкретные текстовые доказательства, когда пишете или говорите, чтобы поддержать выводы, сделанные из текста.

2. Определять центральные идеи или темы текста и анализировать их развитие; обобщить ключевые вспомогательные детали и идеи.

10. Самостоятельно и умело читать и понимать сложные художественные и информационные тексты.

Стандарты разговорной речи и аудирования

Презентация знаний и идей

5. Стратегически использовать цифровые медиа и визуальные отображения данных для представления информации и улучшения понимания презентаций.

Стандарты письма

Исследования для создания и представления знаний

7.Проводите короткие, а также более длительные исследовательские проекты, основанные на целенаправленных вопросах, демонстрируя понимание предмета исследования.

ISTE NETS для студентов 2016:

6. Креативный коммуникатор

Учащиеся ясно общаются и творчески выражают себя в различных целях, используя платформы, инструменты, стили, форматы и цифровые медиа, соответствующие их целям. Студенты:

а. выбирать подходящие платформы и инструменты для достижения желаемых целей их создания или коммуникации.

б. создавать оригинальные произведения или ответственно перепрофилировать или смешивать цифровые ресурсы в новые творения.

д. публиковать или представлять контент, который настраивает сообщение и среду для своей целевой аудитории.

Оформление класса для первого или второго класса

Автор: Крис Варстилло

Настройте свой первый или второй класс на успех! В хорошей обстановке в классе будет казаться, что у каждой группы достаточно места для выполнения своей задачи.Это означает, что материалы имеют обозначенное место. Кроме того, поток трафика не слишком переполнен или слишком открыт. Читайте дальше, чтобы узнать, как это можно сделать!

Загрузите бесплатно объем и последовательность 1-го и 2-го классов, щелкнув нужный уровень обучения.

Классная комната для 1-го и 2-го классов с высоты птичьего полета

При обустройстве классной комнаты для первого или второго класса в первую очередь необходимо подготовить помещения для поддержки центров математики и ELA .Все остальное встанет на свои места легче, если сначала будут сделаны обозначенные центральные точки! Взгляните на диаграмму моего класса с высоты птичьего полета ниже, чтобы вы могли понять, что я имею в виду. На диаграмме с высоты птичьего полета показано, как выглядит мой класс во время математики . Вы можете несколько раз набросать это в блокноте или попробовать спланировать в цифровом формате с помощью веб-сайта Lakeshore Learning.

Вы также заметите, что учительский стол находится в углу и вдали от центров других учеников.Это наименее отвлекающее место для работы детей, и они стоят спиной к остальной части класса.

Если учащиеся чувствуют, что за их столом тесно, у них есть возможность выбрать «более разумное место» для своего центра. Некоторыми из этих мест могут быть пол, место для чтения, ковер или стоячий стол. Детям не разрешается перемещать свой центр за другой стол, чтобы работать рядом с другими учениками. Обсуждайте «умные точки» во время ваших вводных уроков, когда мы обсуждаем наши правила и ожидания.Вот еще советы о том, как запускать центры.

Зона для собраний всей группы

В этом году вы будете проводить некоторые занятия в зале групповых собраний. Вы также можете использовать это место для чтения вслух, утренних собраний и указаний для центров или проведения времени в малых группах. Оставьте себе место, чтобы поставить рядом мольберт. Многим учителям также нравится иметь документ-камеры в этой области.

Стол учителя

Зона учительского стола — это место, где вы будете проводить занятия со своими учениками, проводить группы по чтению, заниматься математикой под руководством учителя или даже просто удерживать специальное место для своих помощников или родителей-добровольцев.Очень эффективно поставить учительский стол в угол, где тихо и никто не отвлекает.

Классные фотографии

После примерно 100 часов занятий в классе, большого количества поисков в Pinterest и блогах, а также многих часов работы на компьютере каждый год классная комната готова и готова к работе! Вот краткий обзор некоторых областей, упомянутых в этом посте.

Стол учителя
Красочные столы
Стол учителя
Место встречи всей группы
Классная библиотека

В ЭТОМ СООБЩЕНИИ вы можете найти больше фотографий, раскрывающих уроки, и информацию о том, как я настраиваю и организую различные области.

Настройка центров

Скорее всего, вы потратите БОЛЬШЕ времени на настройку центров, так что давайте уделим этому немного больше внимания. Цель состоит в том, чтобы создать пространство, которое позволяет учащимся быть максимально независимыми. Чтобы центры были успешными, вы должны иметь возможность сосредоточиться на небольшой группе, с которой вы работаете, в то время как остальная часть вашего класса работает продуктивно. Настройка ваших центров таким образом, чтобы они были автономными и последовательными, поможет вашим ученикам выполнять задания.

Организационные инструменты

Ниже представлены корзины, которые мы рекомендуем для организации центров. Один организационный совет — подобрать корзины или подносы для математического центра ваших учеников к цвету их стола. Узнайте все о том, как настроить и подготовить центры для . Получите все подробности о том, как хранить и организовывать материалы центра .

Деятельность центра

Выбранные вами центры не обязательно должны оставаться неизменными в течение всего года, но постоянство полезно для наших маленьких учеников.Я стараюсь сохранять одни и те же типы станций, но ежемесячно меняю виды деятельности, чтобы соответствовать сезону и развитию навыков с течением времени.

Математические центры

Вот список наших любимых математических центров:

Центры ELA

Вот список наших любимых центров ELA:

Конечно, это не полный список центров английского языка или математики! Используйте центры, которые работают для вашего класса и студентов.

Дополнительная информация о настройке и запуске центров

Все, что вам нужно знать о математических центрах

Обустройство классной комнаты второго класса

Расписание 2-го класса

Как настроить центры

Центры 2-го класса: запуск и управление

Гибкие группы в математике

Деятельность математического центра

Часто задаваемые вопросы и ответы центра

Если вы ищете самый простой способ спланировать мероприятия центра, взгляните на наши пакеты мероприятий центра математики и грамотности на весь год в поле ниже!

Центры грамотности 2-го класса

Обустроить целый класс может оказаться трудоемкой задачей, но время, потраченное на подготовку и подготовку к началу учебного года, того стоит!

Когда придет время обустраивать классную комнату для первого или второго класса, мы надеемся, что эти советы помогут вашему классу работать без сбоев в течение всего года!

Используйте изображение ниже, чтобы сохранить этот пост на доске Pinterest для дальнейшего использования.