Оформление класса на 1 сентября для 1 класса своими руками: Украсить школу на 1 сентября своими руками.

Украшение класса к 1 сентября своими руками

Украшение класса к 1 сентября – задача ответственная. Что бы ни говорили дети о нежелании возвращаться в родную «альма матер» после каникул, а ведь положа руку на сердце, все равно скажут, что тянет их туда после трехмесячной разлуки с друзьями-одноклассниками и учителями. Во всяком случае 1 сентября – это праздник ожидания чего-то нового и необыкновенного, а поэтому как подготовить класс ко Дню знаний, стоит продумать заранее. И учителям, и родителям. Особенно – мамам и папам первоклассников.

Чем украсить класс ко Дню знаний

Как и всякий праздник, будь то день рождения или свадьба, или крестины, или Новый год, 1 сентября нуждается в особом оформлении помещений всей школы. И за это несет ответственность администрация заведения. А вот классы каждый учитель оформляет соответственно возрасту своих учеников. Для первоклассников – это особый день, и их настрой на учебы во многом будет зависеть от торжественной и праздничной обстановки, которая царит вокруг них. Для выпускников – последний год в школе тоже важен, и им хочется, чтобы к ним отнеслись внимательно и с уважением.

Но в любом случае для украшения классов обычно используют:

• шары;

• осенние листья из бумаги;

• гирлянды из флажков и помпонов;

• плакаты и надписи;

• буквы и цифры из разных материалов;

• тематические гирлянды;

• фотографии и рисунки учеников.

Обычно в классе украшают школьную доску, парты и стол педагога, реже – дверные проемы, стены, окна, потолок. Но в любом случае фантазия и оригинальность приветствуются. Поэтому ознакомившись с идеями в нашей статье, стоит взять их на вооружение, но проявить и свою смекалку. Единственное, что стоит учесть – 1 сентября это не Новый год и не день рождения, поэтому чтобы класс не выглядел аляповато и нелепо (ведь это все-таки учебное заведение), а торжественно – продумайте все до мелочей.

Фото-идеи

В этом разделе приведены вдохновляющие идеи, которые дети могут воплотить – самостоятельно или с помощью взрослых.

Украсить класс к Новому году можно несложными элементами, главное, чтобы они принести искреннюю радость детям, помогли сплотиться и отлично провести время вместе!

Украшение класса шарами

Шары – одно из самых популярных украшений на 1 сентября. Все дети любят шарики, и есть смысл после праздника раздать все эти воздушные «украшения» детям. Пусть они унесут с собой домой частичку праздника.

Из гелиевых шаров отлично получается украсить любое помещение. Из них делают:

• цепочки. «Радуга» и цепочки из «цветов» делаются с помощью лески или тонкой проволоки, на которую крепятся гелиевые шарики;

• одиночные цветы, которые кладут каждому ученику на парту;

• целые композиции и картины, украшающие классную доску или стены;

• фигурки, цифры и буквы, рядом с которыми получаются отличные фото с праздника Знаний;

• «фонтаны» и «букеты», которые «стоят» на полу, благодаря специальному грузику;

• гирлянды;

• игрушки, которые нравятся и первоклашкам, и ученикам постарше.

Оформление школьной доски

В классе доска – это центральное место. Именно на ней акцентируют внимание, когда украшают помещение к 1 сентября. А еще это место (перед классной доской) чаще всего выбирают для фотографирования и учителя, и учеников всего класса. Поэтому все праздничное настроение будет крутиться в этот день именно на этом «пятачке» знаний.

Вариантов оформления классной доски много. Если у учителя или кого-то из родителей есть навыки художника, то доску разрисовывают и расписывают обычными цветными мелками…

Или оформляют вырезанными фигурками из бумаги и тематическими плакатами.

Как вариант – надпись на самой доске и фонтанчики или цифры из шариков рядом с ней.

Тематические гирлянды с надписями продаются в магазинах, но их легко сделать и самим. Отличным и оригинальным украшением доски будут вот такие надписи с именами учеников класса.

Как украсить стол учителя и парты

Проникнуться праздничной атмосферой должны и учителя, и ученики, и родители. Красиво оформленные стол учителя и парты помогут создать хорошее настроение и настрой на учебу. Живые цветы, которые дети принесут своему учителю в первый день учебы – это, пожалуй, самое большое украшение учительского стола. Но отличным подарком для педагога будут и оригинальные идеи оформления букетов. Например, такие букетики из листьев, цветов и конфет.

Различные цветочные композиции с предметами школьной канцелярии тоже отлично подойдут для украшения.

Парты обычно украшают воздушными шариками или игрушками из шаров. Но для первоклашек родители могут подготовить и специальные наборы-подарки, которые пригодятся детям в дальнейшем для учебы.

Открытки с поздравлениями, рисунки учеников с прошлого учебного года, фотографии из школьной жизни – все это отлично можно использовать для украшения класса к 1 сентября. Тут главное – позитивный настрой на учебу после летнего отдыха. И его легко создать, если подойти к этому с энтузиазмом и хорошим настроением.

Отличия в декоре для младшей, средней и старшей школы

Между оформлением класс для младшей, средней и старшей школы есть несколько различий. Малыши, например, любят больше детской тематики и пышности. Поэтому для них можно использовать больше шаров, бумажных помпонов, фигурок любимых героев из картона, цветов и т.д.

Для средней же школы лучше сделать меньше яркого и разноцветного украшения, а индивидуализировать каждое школьное место, что ребёнок чувствовал себя особенным. Также во время переходного возраста лучше меньше добавлять в декор излишне детских элементов, так как дети в таком возрасте хотят поскорее чувствовать себя взрослыми.

Для старшей школы куда важнее красивая фотозона и минимализм. Девочки и парни ведут инстаграмм, делают селфи, думают о будущем. Поэтому для них не столь важна тематика декора, сколько возможность запомнить происходящее событие и запечатлеть его в кадре.

Тематические гирлянды

Такие гирлянды могут быть выполнены из различных материалов. Это может быть ткань, дерево, картон, бумага. По популярности самой распространённой является гирлянда бумажная, так как её можно как приобрести в магазине, так и сделать самостоятельно.

Это не займёт много усилий, средств и времени. Многие мастер-классы по украшению учебного помещения делают ставку именно на тематические гирлянды. Уже готовые шаблоны флажков различной формы и содержания есть в свободном доступе в интернете, их нужно только распечатать на цветном принтере и собрать на нитку в правильном порядке.

Такие гирлянды обычно представляют собой поздравительную надпись или изображения школьных принадлежностей и атрибутов. Выглядит такое украшение очень нарядно и празднично.

Готовыми гирляндами и плакатами легко украсить кабинет к празднику

Виниловые наклейки

Этот вид декора появился относительно недавно, но уже получил широкое распространение и собрал много положительных отзывов. Размеры таких наклеек обычно около 50 сантиметров, то есть они довольно крупные, но при этом лёгкие и легко крепятся к разным поверхностям.

Их можно повесит на стены, оклеенные обоями и при этом не бояться повредить поверхность, снимаются такие наклейки очень легко и не наносят вреда текстуре обоев.

Виниловыми наклейками можно также украсить дверь или доску. Выбор рисунков огромен, поэтому подобрать несколько вариантов не составит труда.

Поделки к школе на 1 сентября. Обзор самодельных подарков ко Дню Знаний

Совсем скоро начнется новый учебный год. И множество девчонок и мальчишек сядут за школьные парты. Не секрет, что для многих из них выход в школу это не такое уж радостное событие. Закончились беззаботные деньки и снова надо настраиваться на серьезную работу. Что сделать, чтобы смягчить детям психологический дискомфорт перехода от каникул к занятиям? Конечно, устроить праздник! Не формальное празднование Дня Знаний, которое обычно заключается в походе в ближайшее кафе после торжественной линейки, а настоящий праздник. С календарем ожидания, подарками, красочным оформлением комнаты и маленькими сюрпризами. Вот о самодельных подарках и сюрпризах к 1 сентября я сегодня и хочу сделать подборку материалов из моего блога.

Календарь ожидания 1 сентября

Первое сентября тоже можно ждать весело. В этом нам поможет календарь ожидания, сделанный по типу адвента. А наполнить его можно не только сладостями, но и интересными заданиями на логику и внимание.

Еще один удачный календарь ожидания школы у меня опубликован вот тут: “Календарь ожидания 1 сентября в киндерах” . Как вы поняли, он сделан из капсул от игрушек из киндер-сюрпризов.

Лэпбук для первоклашек “Первый раз в первый класс“

Эта интерактивная самодельная папка поможет будущему первокласснику заранее познакомиться со школой и тем, что его в ней ожидает. Шаблоны для ее распечатки можно скачать – все подробности по ссылке в названии.

Кубик и вертушка для выбора занятий

Не каждый ребенок согласен на каникулах делать уроки. Но повторить предметы перед школой все-таки надо! На помощь приходит простая хитрость. Делаем кубик (или вертушку), на которой указаны названия предметов. И пусть удача сама выберет то, чем ребенку заниматься. Это дает детям иллюзию того, что они сами решают, что им делать и чем заниматься. Кроме того, бросание кубика вносит игровой элемент в начало занятия и помогает переключиться от игр к серьезным делам.
Выкройку такого кубика и вертушки можно бесплатно скачать у меня вот тут в посте “Как организовать летние занятия со школьником“

Насадка на карандаш

Обычный карандаш тоже может стать красивым, если украсить его симпатичным наконечником.

Карандашницы-роботы из металлических консервных банок

Эти карандашницы одновременно и конструктор и игрушка – ведь все детали роботов крепятся на банку-основу при помощи магнитов. Поэтому ребенок может хоть каждый день делать себе новую вещь.

Карандашница из коробки

Просто обклеиваем коробочку от сока цветной бумагой:)

Пенал из ткани

Такие тряпичные пеналы шьются очень просто и их можно понаделать для любых целей – как для хранения карандашей, так и в качестве косметички, портмоне и т. д.

Самодельная шариковая ручка

Хотите писать ручкой, которой точно не будет больше ни у кого в классе? Сделайте ее своими руками. В этом нет ничего сложного, нужен только стержень и листок бумаги. Все подробности в мастер-классе по ссылке в заголовке.

Закладки просто необходимы любому читающему ребенку. У меня оба ребенка любят читать одновременно по несколько книг, поэтому закладок надо много. Да и родственники все любят читать – поэтому мы уже давно знаем, что закладка, сделанная своими руками, лучший подарок!

Забавные закладки

Закладки-зверятки

Закладка “Школа

Закладки из палочек от мороженого

Закладка-сердечко

Четыре варианта самодельных закладок

Игрушечные учебники – миниатюрные копии реальных учебников для 1 класса

Сделаны в виде отдельных страничек в вордовском файле, готовом для распечатки.

• Прописи https://yadi.sk/i/_9P3qDlqiwkQe
• Учебник по русскому языку https://yadi. sk/i/OWevCwEYiwkRM
• Учебник по математике https://yadi.sk/i/2bHgn4nriwkVK
• Букварь https://yadi.sk/i/lDBQ-23JiwkRV

Как их делать – читайте ЗДЕСЬ.

А также наклейки на игрушечные тетрадки и странички для распечатки игрушечного дневника.
Скачать материалы дл я них можно здесь https://yadi.sk/i/bQwZd1v_iwkRd
Посмотреть, как они делаются можно ЗДЕСЬ

Самодельные обложки для  школьных тетрадок

Посмотреть подробнее можно тут: Украшение тетрадок

Другие мои обзоры можно посмотреть тут:

Осенние поделки: 30 идей

Поделки из природных материалов – большой обзор

Игры на улице осенью: 18 идей

Обзор: костюмы и поделки на Хелоуин

Игры в лужах: 7 идей для нескучных осенних прогулок

Большой обзор зимних и новогодних поделок

Самодельные подарки мужчинам и мальчикам на 23 февраля

Детские поделки в подарок бабушкам и мамам на 8 марта: 20 идей

Галерея поделок к Пасхе

Обзор космических поделок на День Космонавтики

Творческие игры с лепестками цветов

Рисование песком и на песке

30 идей летних игр и занятий с детьми

Игры на пляже

Самодельные развивающие книжки – обзор

Обзор обучающих плакатов

Открытки к 1 сентября своими руками.

Поделки ко Дню Знаний

Главная » Игрушки своими руками, мастер — классы с выкройками и пошаговыми фото » Поделки с детьми

Скоро сентябрь и начало учебного года. Для учеников прозвенит первый звонок громкого колокольчика. Открытка к 1 сентября с поздравлением учителю или воспитателю смогут сделать своими руками ученики школы или воспитанники детского сада на занятиях творчеством. Своим одноклассникам и друзьям из группы ко Дню знаний можно подарить прикольные мини открытки из картона, бумаги, изготовленные в различных интересных техниках с использованием оформления из декоративных украшений.

Пошаговые инструкции и мастер-классы, понятные детям, помогут легко подготовить своими руками разные варианты оригинальных поделок с поздравлением к празднику. Идеи открыток и поделок для одноклассников и учителей на День знаний (1 сентября) понравятся детям и взрослым.

Простая открытка на 1 сентября с кленовыми листьями — видео мастер-класс

Несложный способ изготовления, понятный любому первоклашке. Подробно описана техника с пошаговым разъяснением.

Для поделки нужно приготовить материалы:

• Голубой лист бумаги формата А4;
• Вырезанные по небольшому шаблону кленовые листочки;
• Гофрированный картон темного цвета;
• Школьный тетрадный лист в линейку;
• Деревянная кулинарная палочка;
• Ножницы;
• Простой карандаш;

Обратите внимание! Открытка — поздравление с 1 сентября будет с поперечным разворотом. Внутри находится поздравительный текст.

Бумажный лист сложите пополам. Со стороны сгиба нарисуйте проходящую по краям округлую линию. Обрежьте лишнюю бумагу на верхней обложке открытки так, чтобы стали видны снизу углы нижней обложки.

Вырезанные заготовки кленовых листьев раскрасьте фломастерами в осенние цвета. Наклейте их близко друг к другу по округлой стороне, чтобы зубцы выглядывали за край. В сложенном виде наклеенные листья напоминают гирлянду.

Осенние листья к можно вырезать по этому шаблону:

Из гофрированного картона вырежьте прямоугольник размером 14х7 см.

По двухрублевой монете обведите контуры и скруглите все четыре угла. Обрежьте лишний картон.

Из тетрадного листа вырежьте небольшой отрезок в 5-6 линеек, поля срежьте. Узкие края накрутите на палочку в 3-4 оборота. Все скручивание направьте наружу. Внутри напишите поздравление «С Днем Знаний!».

Картонную подложку приклейте на открывающийся клапан. Сверху поместите надпись с праздником.

Внутри открытки напишите развернутый поздравительный текст с пожеланиями к первому учебному дню знаний.

Открытка — поздравление с 1 сентября (Днем Знаний) первоклашке или учителю

Еще одна оригинальная открытка в виде колокольчика к 1 сентября, которая станет замечательным подарком. Ее легко сделать своими руками ребенку.

Шаблон колокольчика:

Открытка учителю с элементами скрапбукинг своими руками

Самым усидчивым и трудолюбивым школьникам предлагаю сделать своими руками красивую скрап-открытку в новой технике. Идея diy выглядит стильно и похожа на фабричное изделие.

Приготовьте следующие предметы:

• Бумага для скрапбукинга;
• Двусторонний скотч;
• Тесьма;
• Печатные штампы с чернильными подушечками;
• Нож макетный;
• Линейка;
• Бумажные цветы;
• Картонная скрап основа.

Из полосатой бумаги вырежьте прямоугольник длиной равный меньшей стороне картонной основы, и любой ширины. Края нужно слегка состарить ножом.

Картонную основу сложите пополам цветной стороной наружу. Внутри поставьте штампы с осенней тематикой: опавшие листья, портфель, карандаши, книги.

Снаружи приклейте поперек полосатый отрезок. На скотч приклейте волнистую тесьму.

На лицевой обложке приклейте декоративный многослойный цветок. Украсьте его веточками.

Распечатайте на принтере имитацию тетрадного листа с текстом «1 сентября». Наклейте прямоугольник на обложку.

Задекорируйте вырезанными разноцветными веточками.

Важно! Чем аккуратнее и точнее выполнены все мелкие детали, тем идеальнее выглядит готовая поделка.

Такой подарок к 1 сентября классному руководителю станет не просто знаком внимания. Красивую вещь учитель обязательно будет хранить на память.

Оригинальная поделка карандаш ко Дню Знаний своими руками

Способ изготовления объемной подарочной коробки с шоколадом внутри – необычный и вкусный презент для любимых учителей. Объемный декор на крышке придает вещи праздничный вид. С помощью родителей первоклассник сможет собрать поделку, третьеклассник наверняка справится самостоятельно, если объяснить последовательность действий. На фото показан вид готового сувенира.

Материалы и инструменты:

• Картон;
• Цветная или скрап-бумага;
• Клей;
• Кухонные нетканые салфетки;
• Пластиковая подложка от торта или пирожных;
• Канцелярские принадлежности для украшения;
• Декоративная божья коровка.

Коробка-карандаш изготавливается из цветной бумаги по шаблону. На одной торцевой грани ломаная линия формирует острие «грифеля».

Коробка делается под размер плитки шоколада или под несколько конфет.

Склеенную крышку коробки оформите изображением карандаша из цветной бумаги.

Из подложки вырежьте декоративный фрагмент в виде кружевного кармашка. Приклейте его снизу за дно и по бокам. Вложите небольшую линейку, кисточку, карандаш. Чтобы предметы не выпадали из кармана, прилепите их на двусторонний скотч маленькими кусочками.

Из нетканых салфеток желтого или оранжевого цвета вырежьте дубовые листочки и нарисуйте жилки. Прикройте ими канцелярские принадлежности.

Задекорируйте украшениями: божьей коровкой и табличкой «С 1 сентября» или другой на ваш выбор.

Донышки коробок оформите подходящим цветом в тон общему стилю. Внутрь можно вложить обычную поздравительную открытку.

Объемная поделка с ранцем

Подарочная поделка может служить как панно с поздравлением к празднику День Знаний. Здесь применено несколько видов техник детского творчества: аппликация, оригами, рисование.

Все элементы сделаны из цветной бумаги и картона. Еще понадобятся:

• Клей;
• Ножницы;
• Фломастеры;
• Циркуль.

Основа – круглая подложка из желтого картона. Начертите циркулем окружность радиусом 10,5 см. Вырежьте ее.

Скачайте шаблоны заготовок элементов ранца, украшений и карандашей. Детали нужно вырезать, скопировать на цветной бумаге.

Деталь без формы в виде зубцов копируется на сложенном вдвое листе зеленой бумаги (ровная сторона кладется на линию сгиба). На развороте получается треугольник с зубчатыми краями. Заготовка складывается гармошкой, каждый загиб – один зубец. Обработать так всю деталь. Сложить пополам, расправить. Подобным образом сделать зеленую, красную и желтую заготовку.

К готовым складчатым листочкам понадобятся бумажные ножки. Вырежьте коричневые прямоугольники размером 1х21 см – 3 штуки. Скрутите тугие жгутики цветной стороной вверх. Вложите в сгибы листьев, места соединения склейте. Из двух концов жгута скрутите один.

Сборка деталей ранца: края основы подвернуть на 1 см. Наклеить верхний клапан, нижний карман, застежки. Нарисовать фломастером строчку по карманам.

Наклеить на желтую основу готовый ранец за подогнутые внутрь края. Сверху наложить ручку. Склеить карандаши.

Собрать оставшиеся элементы панно вместе и наклеить. По желанию можно красить поделку надписью «С 1 сентября».

Совет! Если с обратной стороны сделать петлю, поделку можно вешать на стену. Или приделать сзади картонную подставку – панно станет настольным украшением.

Открытка учителю с шоколадом и карандашами

Еще один вариант сладкого подарка-сюрприза в виде открытки с кармашком для шоколадки.

Он изготавливается из картона или скрап-бумаги с использованием золотистых украшений листиков и настоящих карандашей на обложке, перевязанных лентой. Сгиб открытки с двойной складкой как у толстой книги. Внутри наклеен объемный вместительный карман для шоколада.

Не забудьте наклеить поздравительные слова «С 1 сентября» на обложку.

Поделка подарок первокласснику

Можно сделать самый первый учебный день для ребят незабываемым, чтобы память о нем осталась надолго. Дети любят всевозможные подарки с сюрпризом. Сделайте очаровательные пакетики с интересным для них содержимым: сладости, карандаши, ручки, блокнот.

По шаблонной развертке изготовьте из плотной бумаги упаковочные мешочки, украсьте их декоративной бабочкой, лентой, цветами. Пусть этот день запомнится им на всю жизнь.

Дарить подарки также приятно, как и получать. Преподносить поделки, сделанные своими руками приятнее вдвойне, потому что сделаны они с душой. На их изготовление обычно не требуется специальных материалов. Набор для детского творчества позволит смастерить красивые открытки к 1 сентября (Дню Знаний).

Оформление школы к 1 сентября: как украсить своими руками

Креативный дизайн современной школы
Трудно настроить детей на учебу, если школьное образовательное пространство имеет унылый вид. Давайте уделим внимание дизайну школьных помещений и поговорим о том, как грамотно организовать современный школьный интерьер, сделать его жизнерадостным, ярким.

Не нарушая СанПиН, попробуем сделать обычную школу современной, безопасной и удобной для учеников в рамках простого ремонта. А основное требование, которое нам надо учесть — помнить о назначении каждого школьного помещения. С помощью видео в этой статье мы предлагаем читателю окунуться в мир школьного дизайна.

Оформление зала шарами

Это первое, что приходит в голову. Все не так сложно! Нужна небольшая сноровка, много добровольных помощников и кое-какое-оборудование. Повторяться не стану, все есть вот в этих статьях с примерами в картинках :

Можно использовать только крупные шары (диаметр от 40 см). Они очень эффектно и современно выглядят, поэтому не нужно слишком много. Разместите несколько шаров на разной высоте, и это будет уже очень празднично. Вот примеры с шарами-гигантами. Надувать их гелием достаточно дорого, можно и обычным воздухом. В этом случае нужно крепить к потолку, пусть свисают вниз на ярких лентах.

Плести из шаров строгую симметричную гирлянду достаточно сложно. Присмотритесь к модной гирлянде-ручейку!

Как украсить школьный зал воздушными шарами (с фото) Еще 40 фото с примерами оформления помещения шарами

Украшение сцены на выпускной

Торжественное вручение дипломов и напутствия учителей должны звучать в соответствующей обстановке. Поэтому мы предлагаем небольшой мастер-класс по созданию эффектного панно из воздушных шаров. Это может быть, к примеру, надпись «В добрый путь» или «Выпускной 11 класс».

Необходимые материалы:

• Картон.
• Садовая сетка из пластика с ячейками 9 на 9 сантиметров.
• Воздушные шары.

Последовательность работы:

• На куске картона начертите окружность диаметром 11 сантиметров с помощью циркуля и вырежьте получившийся круг. Это устройство мы будем использовать в качестве ограничителя для шаров, чтобы все они получились одного размера.
• Надуйте насосом шарик, вставьте его в отверстие, а затем выпускайте воздух до тех пор, пока он не приобретет нужный размер. Кстати, этот способ можно использовать, если вы самостоятельно создаете гирлянды для украшения зала.
• На садовой сетке начертите схему рисунка или буквы, не забывая помечать контрастные цвета. После этого вставляйте подготовленные шары в ячейки – благодаря тому, что их размер отличается на два сантиметра, украшение будет плотно зафиксировано и не распадется в самый ответственный момент.

Шары на выпускной уже стали настоящим символом праздника, поэтому смело используйте их для украшения зала и сцены.

Украшение зала бумажным декором

Все это сейчас продается в магазинах для праздника. Что-то расправляется легко. За пару секунд из плоской заготовки вы получаете огромное яркое украшение. С помпонами надо повозиться (около 15 минут уходит на распушенние одной штуки, во выглядит классно).

Все это может сделать декоратор, но, если вы очень ограничены в бюджете, просто повторите готовые решения из интернета.

Тут подробнее про шары-аккордеоны (много примеров). Здесь все про готовые бумажные помпоны с ссылкой на сайт. Большие объемные звезды (56 см в диаметре) — тут с примерами Бумажные разноцветные помпоны-кисточки — тоже отличное украшение, смотрим картинки А вот еще шары-соты. Какая красота, посмотрите! Знаете, что такое фанты? Это вееры для декора. Обожаю!

Профильные учебные заведения

Кроме общеобразовательных школ, существуют и другие виды учебных учреждений.

Решения по дизайну частных школ

При достаточном финансировании в частной школе можно добиться такого результата, который привнесет в интерьер школы динамичные элементы. Используя яркую мебель можно сформировать креативную зону для образования, общения и отдыха.

Заниматься в просторных помещениях с неформальной обстановкой, яркой, интерактивной, модульной мебелью — мечта многих школьников.

Посетим школу английского языка

Интерьер школы английского языка должен быть наполнен атмосферой старой доброй Англии. И хоть в туманном Альбионе активно используют шотландскую клетку, тёмно-красные и тёмно-зеленые цвета, для оформления стен школы английского языка лучше использовать светлые тона, так у нас получится красиво организованный яркий и нескучный кабинет английского языка, помещение будет светлым и просторным.

• Стены первыми бросаются в глаза, когда заходишь в кабинет. Поэтому именно на них мы постараемся сосредоточить какие-либо необходимые для обучения наглядно-демонстрационные материалы.
• В кабинете изучения английского языка хорошо размещаются иллюстрации англоязычных стран и их архитектурные достопримечательности.
• Учебный кабинет обязательно должен быть оборудован различными атрибутами, которые тесно связанны с изучением языка. Эти атрибуты помогают создать нужную атмосферу, их можно будет использовать в процессе обучения.
• При расстановке мебели неплохой вариант – комплект столиков, которые отличаются по высоте и компактно размещаются в пространстве.

Автошкола — это тоже учебное учреждение

Автошкола осуществляет подготовку к сдаче экзаменов на право управления автомобильным транспортом. Слушатели обращают серьезное внимание на техническую базу и прочую оснастку автошколы.

• Дизайнерское оформление помещения автошколы должно полностью соответствовать тому, чтобы подготовить и практически отработать необходимые навыки и умения.
• Интерьер должен отражать назначение и помогать слушателям в изучении основ законодательства в сфере дорожного движения, правила грузоперевозок.
• Наглядно-демонстрационный материал и автотренажёры помогут изучить технические особенности авто, теорию безопасного управления машиной, оказание неотложной медицинской помощи.

Конечно, цена таких автотренажеров довольно высокая, но вложения будут оправданы.

Представим для наглядности несколько фото:

Мы с вами рассмотрели несколько интерьерных вариантов, которые помогут превратить любое образовательное пространство в уютный уголок. Конечно, это далеко не все дизайнерские решения. Всегда можно пофантазировать и придумать что-то свое, необычное, яркое, а можно скомбинировать из всех предложенных выше и у нас получится необычный, непохожий, свой собственный интерьер современной школы.

Праздничный текстиль

Это на тот случай, если торжество будет проходить в актовом или спортивном зале. Аренда фуршетных юбок, скатертей, накидок на стулья и бантов — отличная идея. Во-первых, это самый быстрый способ преображения самой скучной столовой в шикарный банкетный зал. Во-вторых, очень выгодное решение, советую присмотреться! Это подойдет уже для самого торжественного банкета в 11 классе, очень помпезно. Естественно, банкетную мебель тоже нужно брать в аренду.

Еще раз напомню, что собрала наиболее простые способы оформления зала, которые, впрочем, в любом случае требуют некоторых затрат. Главное, не переборщить с использованием разных материалов и выбрать интересные цветовые сочетания.

Если подойти к делу творчески

Внимательный взгляд увидит, что можно улучшить, сделать удобнее, выразительнее.

Коллективная работа учащихся на уроках технологии или во время летней трудовой практики, на занятиях кружка «Умелые руки» поможет добавить жизнерадостности стенам холла, например, вот такими вариантами:

Варианты росписи стен, пола, потолка

Рассмотрим простые в исполнении варианты декора стен в коридоре, где эффект достигается в основном за счет росписи стен водоэмульсионной краской, что максимально облегчает и удешевляет образовательным учреждениям процесс работы. Стоят такие материалы недорого, поэтому отделка помещений не ударит по бюджету школы.

Внимание! «Потолки и стены всех поме­щений должны быть глад­кими, без щелей, трещин, деформаций, признаков поражений грибком и до­пускающими проводить их уборку влажным способом с применением дезинфици­рующих средств». СанПиН 2.4.2.2821-10

Настенную роспись можно классифицировать по следующим принципам:

• Роспись, выполненная в формах, напоминающих геометрические фигуры;
• Декоративный орнамент;
• Роспись, которая раскрывается в разнообразных символах и образах;
• Роспись, выполняющая обучающую функцию;

Одним из вариантов декоративной отделки интерьера может быть и настенная роспись, выполненная в геометрических формах. Такую роспись легко перенести на стены с помощью проектора или линейки по заданным размерам и схемам, или можно использовать собственноручно изготовленный или заказанный в типографии трафарет.

Для росписи стен декоративным орнаментом можно использовать трафареты. У нас получится как бы набросок будущей росписи, который мы будем заполнять цветом.

Варианты разных орнаментов и цветовых сочетаний

Роспись стен, которая раскрывается в разнообразных символах и образах хорошо сморится и в больших холлах, и в узких коридорах; и может работать как навигационный указатель между этажами.

Некоторые рисунки на стенах одновременно могут выполнять и обучающую функцию. Они наглядно демонстрируют законы химии, физики, геометрии, русского языка и другие научные факты.

Эти рисунки ежедневно попадаются на глаза и поэтому запоминаются лучше. Стены, пол, потолок — хорошая площадка для демонстрации научных законов.

Использование трафарета

Трафарет, изготовленный в типографии — это жесткая пленка, с вырезанными на ней необходимыми фигурами. Такой шаблон стоит недорого, а пользоваться им удобно.

Использование в работе самоклеящейся пленки

Эффектно смотрятся рисунки на стене, выполненные при помощи самоклеящейся пленки.

Алгоритм работы с самоклеящейся пленкой:

1. Стену надо предварительно подготовить, она должна быть ровной, без трещин и шероховатостей. Затем разметить на этой стене общие габариты рисунка. Ели иллюстрация большая, наметить стыки частей иллюстрации.
2. Размечается и вырезается задуманная иллюстрация
3. Пленка наклеивается на стену ровно, без пузырей.

Богатое разнообразие цветов дает большие возможности
Оригинальное, современное, выполненное со вкусом оформление школы способно добавить ученикам энтузиазма и сделать годы обучение в школе увлекательным и доставляющим эстетическое удовольствие процессом.

Школьному пространству нужны яркие, приятные глазу цвета, которые позволяют сделать интерьеры уютными, и интересными. Каждая композиция уникальна, как в формах, так и росписи.

Графическое оформление помещений

Сами школьные учебники могут дать нам дизайнерскую идею оформления. Их сюжеты несут познавательные моменты. Они будут очень полезны для учеников. В школе учиться можно везде: перед школой, на лестницах, в коридоре, за столами в столовой в школьном дворе.

Стены школы всегда выигрывают, если на них разместить рисунки, плакаты, панно, фотоколлажи, которые выполнены самими школьниками. Эти искренние работы красивы и всегда имеют эмоциональный отклик.

Школьные лестницы — помощь образовательному процессу

Оформление лестниц своими руками тоже можно направить в правильное русло. Цветовое решение развивает интереса учеников к получению знаний.

Использование близких цветов — делает эту школьную зону яркой

Любуясь красочным оформлением лестничных маршей, ученики такой школы будут развивать в себе уважение к чужому труду, любовь к искусству.

Использование в оформлении лестницы рисунков с самоклеящейся пленкой

А при желании, лестницы тоже могут развивать эстетический вкус и выполнять образовательную функцию, помогая запомнить важные данные.

К 1 сентября | МОРЕ творческих идей для детей

Категория К 1 сентября

Поделки к 1 сентября

Карандаши — поделки к 1 сентября

Юлия (moreidey. ru) 2020-09-01

01.09.2020
комментария 2

Детские поделки ко Дню знаний (к 1 сентября) своими руками: как сделать карандаши из палочек от мороженого и картона. Пошаговый мастер-класс с фото. ( …) …

Узнать больше »

Поделки из карандашей

Юлия (moreidey.ru) 2017-09-02

02.09.2017
комментариев 40

Простые поделки из карандашей и бумаги, сложенной гармошкой, или как сделать небольшие подарки — сувениры к 1 сентября: оригинально оформленные карандаши и украшения на карандаши своими руками. ( …) …

Узнать больше »

Школьный автобус — поделка (оригами)

Юлия (moreidey.ru) 2017-08-26

26.08.2017
комментария 23

Как сделать из бумаги школьный автобус и грузовик оригами, а также открытки к 1 сентября и Дню водителя своими руками. Пошаговая (поэтапная) инструкция с фото плюс загадки. ( …) …

Узнать больше »

Книжные закладки — ленточки (тесьма)

Юлия (moreidey.ru) 2016-08-24

24.08.2016
комментариев 18

Как сделать закладки — ленточки (закладки из тесьмы) для учебников своими руками. ( …) …

Узнать больше »

Покупки к школе: к 1 классу и не только

Юлия (moreidey.ru) 2016-08-22

22.08.2016
комментариев 20

Что нужно купить ребенку в школу к 1 классу или к другим классам начальной школы: 2, 3, 4 классу. Одежда и канцелярия. Список и рекомендации. ( …) …

Узнать больше »

Карандашница и фонарик 2 в 1

Юлия (moreidey. ru) 2016-08-07

07.08.2016
комментариев 12

Как сделать своими руками карандашницу—фонарик с осенними листьями. Мастер-класс. ( …) …

Узнать больше »

Подставки для ручек и ручка из ниток

Юлия (moreidey.ru) 2016-03-30

30.03.2016
комментариев 8

Шариковая ручка из ниток в форме куколки и подставки для ручек из соленого теста своими руками. ( …) …

Узнать больше »

Плетение из резинок — 5: фигурки на карандаши и ручки

Юлия (moreidey.ru) 2015-08-13

13.08.2015
комментариев 28

Уроки (мастер классы) плетения из резинок для начинающих: как сделать цветок — простую фигурку на карандаш или ручку из резинок без станка. ( …) .. .

Узнать больше »

Поделки из палочек от мороженого: книжные закладки — карандаши

Юлия (moreidey.ru) 2014-08-13

13.08.2014
комментариев 8

Как сделать поделки из бросового материала (поделки из палочек от мороженого) своими руками: оригинальные закладки для книг в форме карандашей. ( …) …

Узнать больше »

Поделки из палочек от мороженого: книжные закладки с кошками

Юлия (moreidey.ru) 2014-08-09

09.08.2014
комментариев 13

Как сделать поделки из бросового материала (поделки из палочек от мороженого): красивые и оригинальные закладки для книг своими руками с нарисованными кошками. ( …) …

Узнать больше »

Красивые закладки-уголки для книг своими руками

Юлия (moreidey. ru) 2014-03-31

31.03.2014
комментариев 10

Как сделать красивые закладки-уголки для книг своими руками для себя или в подарок. ( …) …

Узнать больше »

Карандашница «Летняя» из пластиковых бутылок

Юлия (moreidey.ru) 2012-08-28

28.08.2012
комментариев 19

Как сделать карандашницу из пластиковых бутылок своими руками. Мастер-класс. ( …) …

Узнать больше »

Ручка из бумаги своими руками

Юлия (moreidey.ru) 2012-08-21

21.08.2012
комментария 24

Как сделать ручку из бумаги своими руками, поделка к 1 сентября своими руками. Пошаговый мастер-класс с фото. ( …) …

Узнать больше »



Выездные мастер классы на 1 сентября

Рисование на футболках

от 11 000 от 9 000

Роспись деревянных моделей

от 15 000 от 13 000

Открытки (скрапбукинг)

от 10 000 от 8 000

Создание флорариума

от 13 500 от 11 500

Декорирование кашпо

от 14 500 от 12 500

Кофейные игрушки

от 10 000 от 8 000

Создание калейдоскопов

от 11 500 от 9 500

Мастер класс роспись гипсовых фигурок

от 10 500 от 8 500

Роспись карандашницы из спила

Броши из шерсти

от 9 500 от 7 500

Игрушки-магниты из фетра

от 8 500 от 6 500

Роспись на спилах

от 8 500 от 6 500

Роспись керамики

от 10 000 от 8 000

Роспись небесных фонариков

от 9 500 от 8 500

Росписи деревянных игрушек

от 10 500 от 8 500

Дымковская игрушка

от 8 500 от 7 500

Роспись пеналов ✍

от 10 000 от 8 000

Фигурки из шоколада своими руками

от 10 500 от 8 500

Декорирование фоторамок

от 10 000 от 8 000

Декупаж разделочных досок

от 10 500 от 8 500

• Свадебные
• 1 сентября
• 9 мая
• Пасха
• По профессиям
• Неоновые
• Акварель
• По лепке
• По декору
• Декупаж
• По рисованию
• Акрил
• По росписи
• Для тимбилдинга
• Кулинарные
• Эко
• Взрослым
• Семейные
• VIP
• Популярные
• Для малышей
• В школу
• Онлайн мастер классы
• Новогодние
• Мастер классы на 23 февраля
• 8 марта
• Масленица
• На корпоратив

Мастер – это человек, который показывает искусство для других и при этом рассказывает секреты создания поделки. Мастер-класс станет запоминающимся мероприятием на 1 Сентября для любого ребенка.

Разновидности развлечений

Наше агентство с запоминающимся названием «33 Удовольствия» представляет услуги по организации тематических мероприятий и различных мастер-классов. Специалисты, работающие в нашей дружной компании, имеют опыт более 3 лет. А умение найти подход к каждому ребенку не может оставить равнодушным любого родителя. Перед Первым сентября к нам много детей приходит поучиться чему-то новому и принять участие в различных конкурсах.

В нашем арсенале много мастер-классов:
• создание букета из конфет в красивой вазе;
• букет в подарок учителю;
• композиции своими руками;
• создание красивой упаковки цветов;
• другие.

Одним из самых востребованных мастер-классов является создание букета своими руками на 1 Сентября. В этом уроке наш аниматор покажет и расскажет, как сделать оригинальный и не похожий на другие подарок, который не только красив, но еще и очень вкусный. В этот мастер-класс входят различные материалы, вкусные и свежие конфеты. Мы поделимся всеми секретами по созданию креативных подарков к 1 Сентября. Наши занятия никогда не заставят участвующих скучать, потому что урок проходит непринужденно и в игровой форме.

Уроки от профессионалов

Наше агентство «33 Удовольствия» готово организовать вам незабываемый праздник, который вы долго будете вспоминать с улыбкой. Мы проводим любые масштабные мероприятия, выездные занятия на свежем воздухе, тематические вечеринки и другие праздники для детей.

Нам под силу все! Мы подберем мероприятие под возраст деток с учетом их пожеланий. У нас в компании работает более 30 опытных мастеров, которые помогут каждому ребенку на празднике раскрыть свой талант. Вас очень обрадуют наши доступные цены. Материалы, которые потребуются для выполнения урока, хранятся у нас и входят в стоимость заказа мероприятия.

5 способов рисовать в первый день в школе

Первые несколько дней в школе могут быть трудными. Учащиеся по-прежнему отсеиваются и добавляются в ваши классы, что затрудняет преподавание контента. Многие из других классов ваших учеников изучают правила, процедуры и учебные планы. Обычно, когда студенты приходят в класс, на их лицах видно выражение скуки. Конечно, важно ознакомиться с правилами и процедурами, но обязательно ли это делать в первый день в школе? Вместо того, чтобы читать лекции, почему бы не обучать этим навыкам управления, создавая искусство?

1. Создать раскрашенную бумагу

Раскрашенную бумагу приятно иметь в классе. Независимо от того, используют ли студенты его для коллажа или в качестве фона для других проектов, у него так много применений. Однако иногда трудно найти время, чтобы сделать это. Так почему бы не сделать это в первый день в школе?

Предложите учащимся совместно работать над большими листами бумаги и изучить возможность смешивания различных цветовых комбинаций. Один класс может сосредоточиться на смешивании вторичных цветов, в то время как другие смешивают третичные цвета или оттенки и оттенки.

Создание раскрашенной бумаги даст вам возможность показать и обсудить правильные процедуры очистки для рисования.

2. Примите участие в конкурсе дизайнеров

Конкурсы дизайна — отличный способ начать учебный год. Они предполагают практическое обучение и могут потребовать сотрудничества и командной работы. Вы даже можете создать задание в качестве вводного задания к первому уроку или разделу, который вы будете преподавать.

• Почему в 9 классе вам следует устроить творческое соревнование в своей комнате0023
• Дизайнерский вызов для учителей изобразительного искусства, заботящихся об окружающей среде
• Скульптурные испытания 
• Привлеките детей к участию в проекте Brown Bag Art Challenge
• Вызов зефира 

---

Этот список из 5 идей — отличное начало. Однако, если вы ищете еще более подробную информацию о планировании успешного первого дня, не ищите дальше! В учебном пакете «Занятия первого дня» PRO есть все, что вам нужно знать. Вы получите конкретные идеи, чтобы заинтересовать студентов в первый день благодаря выбору, простым процедурам и организованным станциям. Взгляните, чтобы настроить себя на успех с первого дня!

---

3. Создайте совместное произведение искусства

Поскольку расписание учащихся может часто меняться в течение первой недели учебы, это затрудняет начало долгосрочных художественных проектов. Вы не хотите тратить материалы впустую, а также не хотите переучивать урок новым ученикам, присоединяющимся к классу. По этой причине хорошей идеей будет создать совместную работу. Это может быть так же просто, как дать учащимся квадрат бумаги размером 6 на 6 дюймов и попросить их создать рисунок, соответствующий определенной теме. Например, вы можете использовать школьную тему для нового учебного года. Когда учащиеся закончат свои проекты, попросите их помочь вам, приклеив свой проект на лист плотной бумаги. Стены коридора часто остаются пустыми в течение первых нескольких недель в школе, поэтому совместный художественный проект поможет добавить немного жизни!

Вот пять конкретных совместных проектов, которые вы можете выполнить в первый день в школе.

1. Масляные пастели Tie Dye
2. Кофейный фильтр Арт.
3. Концентрические окружности
4. Монохромные автопортреты
5. Бумажные стеганые одеяла

4. Пройдите предварительный тест

Первый день в художественной комнате — отличное время, чтобы проверить, что ваши ученики уже знают. Так почему бы не дать своим ученикам предварительную оценку? Подумайте о первом уроке или разделе, который вы собираетесь преподавать. Каким навыкам вы хотите, чтобы ваши ученики научились? Вы даже можете использовать это как инструмент дифференциации для определения текущего уровня навыков учащихся. Таким образом, ученики могут рисовать в первый день в школе, и вы даже обманули их, заставив пройти оценку.

5. Сыграйте в художественную игру

Поскольку первая неделя после летних каникул может стать переходным периодом для студентов, почему бы не принести немного лета в художественную комнату? Большинство ваших учеников не привыкли сидеть весь день, поэтому дайте им возможность выплеснуть свою энергию. Попробуйте сыграть в какую-нибудь игру, связанную с искусством, чтобы начать новый учебный год.

• Командный иллюстратор
• Изысканная игра с трупами
• Угадай, кто художник, издание
• Игра для рисования иллюстраций

Если вы не планируете рисовать в первый день, но все же хотите поиграть в игру, попробуйте одну из этих идей!

• Переверни свои правила в классе
• Пусть ваши ученики узнают вас с помощью викторины об учителе
• Создайте классную охоту за мусором

Прежде чем начать новый учебный год, важно помнить о том, чтобы заинтересовать своих учеников. На самом деле не очень интересно сидеть и разговаривать в течение всего урока. Если вы еще этого не сделали, не бойтесь попробовать одну из этих идей, чтобы начать учебный год правильно!

Какие школьные мероприятия вам больше всего нравятся в первый день?

Вы рисуете в первый день в школе?

Журнальные статьи и подкасты представляют собой мнения участников профессионального образования и не не обязательно представляют позицию Университета искусства образования (AOEU) или его академические предложения. Авторы используют термины так, как о них чаще всего говорят в рамках своего образовательного опыта.

6 Стратегии создания строительных лесов для использования с вашими учениками

Что противоположно построению урока? Сказав студентам: «Прочитайте эту научную статью на девяти страницах, напишите подробное эссе по теме, которую она исследует, и сдайте ее к среде». Ой! Ни страховки, ни парашюта — они предоставлены сами себе.

Начнем с того, что согласимся с тем, что построение урока и дифференцированное обучение — это две разные вещи. Скаффолдинг — это разбиение обучения на части и предоставление инструмента или структуры для каждой части. Например, при чтении по шаблонам вы можете предварительно просмотреть текст и обсудить ключевую лексику или разбить текст на части, а затем читать и обсуждать по ходу дела. С дифференциацией вы можете дать ребенку прочитать совершенно другой фрагмент текста, или сократить текст, или изменить его, или изменить последующее письменное задание.

Проще говоря, строительные леса — это то, что вы делаете в первую очередь с детьми. Для тех учащихся, которые все еще борются, вам может потребоваться дифференцировать, изменив задание или сделав приспособления, например, выбрав более доступный текст или назначив альтернативный проект.

Однако у строительных лесов и дифференциации есть кое-что общее. Чтобы встретить учеников там, где они есть, и надлежащим образом построить урок или дифференцировать обучение, вы должны знать индивидуальную и коллективную зону ближайшего развития (ZPD) ваших учеников. Исследователь в области образования Эйлин Рэймонд говорит: «ZPD — это дистанция между тем, что дети могут сделать сами, и следующим обучением, которого им можно помочь достичь с компетентной помощью».

Итак, давайте перейдем к некоторым стратегиям построения лесов, которые вы, возможно, еще не пробовали. Или, возможно, вы не использовали их какое-то время и нуждаетесь в мягком напоминании о том, насколько замечательными и полезными они могут быть, когда дело доходит до обучения студентов.

1. Покажи и расскажи

Кто из нас говорит, что лучше всего мы учимся, видя что-то, а не слушая? Моделирование для студентов, по моему опыту, является краеугольным камнем строительных лесов. Вы когда-нибудь прерывали кого-то словами «Просто покажи мне!» пока они объясняли, как что-то делать? При каждом удобном случае покажите или продемонстрируйте учащимся именно то, что от них ожидается.

• Попробуйте поиграть в аквариум, где небольшая группа в центре окружена остальным классом; группа в середине, или аквариум, участвует в деятельности, моделируя, как это делается для большей группы.
• Всегда показывайте учащимся результат или продукт до того, как они это сделают. Если учитель задает убедительное эссе или исследовательский научный проект, модель должна быть представлена ​​рядом с таблицей критериев или рубрикой. Вы можете направлять учащихся на каждом этапе процесса, держа в руках модель готового продукта.
• Используйте мысли вслух, которые позволят вам моделировать мыслительный процесс при чтении текста, решении проблемы или разработке проекта. Помните, что когнитивные способности детей все еще находятся в стадии развития, поэтому крайне важны возможности для развития у них развитого критического мышления.

2. Прикоснитесь к предыдущим знаниям

Попросите учащихся поделиться своим собственным опытом, догадками и идеями о содержании или концепции обучения, и пусть они свяжут это со своей собственной жизнью. Иногда вам, возможно, придется предложить подсказки и предложения, немного подведя их к связям, но как только они туда доберутся, они воспримут содержание как свое собственное.

Запуск обучения в своем классе на основе предварительных знаний ваших учеников и использование этого в качестве основы для будущих уроков — это не только метод построения лесов — многие согласятся, что это просто хорошее преподавание.

3. Дайте время поговорить

Всем учащимся нужно время, чтобы обработать новые идеи и информацию. Им также нужно время, чтобы устно осмыслить и сформулировать свое обучение с сообществом учащихся, которые участвуют в том же опыте и пути. Как мы все знаем, структурированные обсуждения действительно лучше всего работают с детьми, независимо от их уровня зрелости.

Если на протяжении урока вы не участвуете в группах «думай-пары-обменивайся», «повернись-и-говори», триадах или других структурированных дискуссиях, тебе следует начать использовать эту важнейшую стратегию на регулярной основе.

4. Предварительная лексика

Эту стратегию иногда называют начальной загрузкой словарного запаса. Это стратегия, которую мы, учителя, не используем в достаточной мере. Многие из нас, в том числе и я, виновны в том, что посылают студентов в одиночестве по ухабистой и грязной тропе, известной как сложный текст — дороге, заминированной сложной лексикой. Мы отправляем их плохо подготовленными, а затем часто шокированы, когда они теряют интерес, создают шум или засыпают.

Предварительный словарный запас не означает, что нужно взять дюжину слов из главы и попросить детей найти определения и записать их — мы все знаем, как это происходит. Вместо этого познакомьте детей со словами на фотографиях или в контексте того, что они знают и чем интересуются. Используйте аналогии и метафоры и предложите учащимся создать символ или рисунок для каждого слова. Дайте время для обсуждения слов в малых группах и всем классом. Словари не должны выходить до тех пор, пока они не сделают все это. И словари будут использоваться только для сравнения с теми определениями, которые они уже открыли самостоятельно.

Имея наготове около дюжины слов, ученики готовы под руководством вас справиться с этим сложным текстом.

5. Используйте наглядные пособия

Графические органайзеры, изображения и диаграммы могут служить вспомогательными инструментами. Графические органайзеры очень специфичны, поскольку они помогают детям визуально представлять свои идеи, систематизировать информацию и понимать такие понятия, как последовательность, причина и следствие.

Графический органайзер должен быть не продуктом, а вспомогательным инструментом, помогающим направлять и формировать мышление учащихся. Некоторые учащиеся могут сразу погрузиться в обсуждение, написание эссе или синтез нескольких различных гипотез без использования какого-либо графического органайзера, но многим нашим учащимся полезно использовать его при трудном чтении или сложной новой информации. Думайте о графических органайзерах как о тренировочных колесах — они временные и их нужно снимать.

6. Пауза, Задать вопросы, Пауза, Повторить

Это прекрасный способ проверить понимание, когда учащиеся читают фрагмент сложного текста или изучают новую концепцию или содержание. Вот как работает эта стратегия: поделитесь новой идеей из обсуждения или прочитанного, затем сделайте паузу (чтобы дать время подумать), а затем задайте стратегический вопрос, снова сделав паузу.

Вам необходимо разработать вопросы заранее, убедившись, что они конкретные, направляющие и открытые. (Даже хорошие вопросы терпят неудачу, если мы не даем время подумать над ответами, так что продержитесь во время этого Неловкого Молчания. ) Заставьте детей быть активными слушателями, позвав кого-нибудь, чтобы он изложил суть того, что только что обсуждалось, было обнаружено или поставлено под сомнение. Если кажется, что класс застрял на вопросах, дайте учащимся возможность обсудить их в парах.

Поскольку в наших классах учатся самые разные ученики, учителям необходимо учиться и экспериментировать с новыми стратегиями построения лесов. Я часто говорю учителям, которых поддерживаю, что они должны притормозить, чтобы идти быстро. На самом деле построение урока может означать, что преподавание займет больше времени, но конечный продукт будет гораздо более высокого качества, а опыт будет гораздо более полезным для всех участников.

5 Краткие советы по управлению классом для начинающих учителей

Управление классом

Когда дело доходит до управления классом, новые учителя в основном учатся на лету, но вот несколько идей , которые вы можете использовать прямо сейчас.

Автор: Ребекка Альбер

13 марта 2012 г. Обновлено 21 августа 2015 г.

В первый год преподавания я совершил немало ошибок, которые до сих пор заставляют меня съеживаться. Я научился, однако. И справедливо сказать, что когда дело доходит до управления классом, большая часть того, чему мы учимся, будучи новыми учителями, проходит испытание огнем. Также разумно прислушиваться к советам тех, кто ходил — и спотыкался — до вас. Если вы боретесь с дисциплиной, вот пять советов, которые вы можете начать использовать прямо сейчас.

Советы по управлению классом для новых учителей

1. Используйте нормальный, естественный голос:  Вы преподаете своим обычным голосом? Каждый учитель может помнить это с первого года обучения в классе: эти первые месяцы вы говорите с громкостью выше нормы, пока однажды не теряете голос.

Повышать голос, чтобы привлечь внимание учащихся, — не лучший подход, и стресс, который он вызывает, и атмосфера, которую он создает в классе, того не стоят. Студенты будут отражать уровень вашего голоса, поэтому избегайте полукричащего голоса. Если мы хотим, чтобы дети разговаривали нормальным, приятным голосом, мы должны делать то же самое.

Вы также хотите изменить свой тон. Если вы просите учащихся убрать свои тетради и собраться в свои группы, обязательно используйте декларативный, деловой тон. Если вы задаете вопрос о персонаже короткого рассказа или о вкладе Римской империи, используйте приветливый разговорный тон.

2. Говорите только тогда, когда ученики спокойны и готовы:  Этот золотой самородок подарил мне ветеран с 20-летним стажем, когда я учился на первом курсе. Она сказала мне, что я должен просто подождать, а затем подождать еще немного, пока все студенты не успокоятся.

Итак, я попробовал; Я боролся с искушением заговорить. Иногда я ждал намного дольше, чем, как я думал, смогу продержаться. Медленно, но верно ученики намекали друг другу: «Тсс, она пытается нам что-то сказать», «Да ладно, хватит болтать» и «Эй, ребята, потише». Они сделали всю работу за меня.

Мое терпение окупилось. Ваш тоже будет. И вы сможете сохранить свой голос.

3. Используйте жесты руками и другие невербальные средства коммуникации:  Подняв одну руку в воздух и установив зрительный контакт с учениками, вы сможете успокоить класс и привлечь их внимание к себе. Студентам требуется некоторое время, чтобы привыкнуть к этому как к рутине, но это прекрасно работает. Пусть они поднимут руку вместе с вами, пока все не встанут. Тогда опусти свою и поговори.

Однократное включение и выключение света для привлечения внимания учащихся — старая, но полезная вещь. Это также может быть что-то, что вы обычно делаете, чтобы сообщить им, что у них есть три минуты, чтобы закончить задание или убраться и т. д.

С младшими учениками попробуйте хлопнуть в ладоши три раза и научить детей быстро хлопать в ответ дважды. Это веселый и активный способ привлечь их внимание и все взгляды на вас.

4. Решайте проблемы с поведением быстро и разумно:  Обязательно решите проблему между вами и учащимся или между двумя учащимися как можно быстрее. Плохие чувства — с вашей стороны или со стороны студентов — могут так быстро перерасти из мухи слона в горы.

Чтобы разумно разрешать эти конфликты, вы и ученик должны отойти от других учеников, возможно, прямо в дверях класса. По возможности дождитесь окончания обучения, избегая прерывания урока. Задавайте наивные вопросы, например: «Чем я могу вам помочь?» Ни в чем не обвиняйте ребенка. Ведите себя так, как будто вам не все равно, даже если в этот момент вы испытываете противоположное чувство. Ученик обычно становится обезоруженным, потому что он может ожидать, что вы разозлитесь и будете конфронтировать.

Если во время обучения вам необходимо исправить плохое поведение, всегда используйте позитивный подход. Скажите: «Похоже, у вас есть вопрос», а не «Почему вы не работаете и болтаете?»

Если учащиеся конфликтуют друг с другом, организуйте для них встречу с вами за обедом, после или перед уроками. Используйте нейтральный язык, выступая в качестве посредника, помогая им решить проблему мирным путем или, по крайней мере, достичь приемлемого перемирия.

5. Всегда хорошо продуманный и увлекательный урок:  Этот совет важнее всего. Возможно, вы слышали, что если у вас нет плана для них, у них есть для вас. Всегда перепланируйте. Лучше упустить время, чем пропустить урок.

По моему собственному личному опыту и после многих наблюдений в классе, я точно знаю одно: скучающие ученики равны проблемам! Если урок плохо спланирован, часто учитель слишком много говорит и рассказывает, а ученикам не хватает практического обучения и открытий. Мы все знаем, что увлекательные уроки требуют серьезного подхода и времени для планирования. И они, безусловно, того стоят — по многим причинам.

Поделиться этой историей

Подано в соответствии с

• Управление в классе
• Новые учителя
• Участие студентов

21 CINTERGAL BASTORN.

‹ Администраторы Связь ›

Основы для разработки программы TK

Ниже вы найдете некоторую полезную информацию об основах для помощи в разработке программы Transitional Kindergarten (TK), поскольку она расширена для всех 4-летних детей в Калифорнии.

CDE Guidance

Департамент образования штата Калифорния (CDE) регулярно выпускает руководство для информирования о расширении ТЗ. Вы можете посетить их страницу Transitional Kindergarten, чтобы получить доступ к последней информации и ресурсам, касающимся ТЗ, или связаться с их службой поддержки ТЗ по адресу [email protected].

Дополнительные ресурсы ТЗ из CDE:

• Руководство по внедрению ТЗ (PDF)
• Видео внедрения ТЗ
• ТК Часто задаваемые вопросы (FAQ)

График реализации

Расширение ТЗ будет происходить в течение 4 лет, начиная с 2022-23 учебного года. Краткое изложение графика реализации изображено и описано ниже.

Скачать PDF-версию

Краткое изложение графика реализации

2021-22: Год планирования

• TK обслуживает детей, родившихся в период со 2 сентября по 1 декабря (текущее право на участие).
• Государственное финансирование предоставляется округам в целях планирования, профессионального развития и строительства или ремонта помещений для подготовки к внедрению.

2022-23: Начало реализации

• Право на участие в программе TK распространяется на детей, родившихся в период со 2 сентября по 2 февраля.
• Новый максимальный размер класса 24 человека с соотношением учеников и взрослых 12:1 реализован для всех классов TK.
• Школьные округа могут получить одобрение Комиссии по аттестации учителей на выдачу разрешений на преподавание в чрезвычайных ситуациях педагогам, имеющим степень бакалавра и разрешение на развитие ребенка, для выполнения функций ведущих учителей в классе ТЗ.

2023-24: Внедрение продолжается

• Право на получение TK распространяется на детей, родившихся в период со 2 сентября по 2 апреля.
• Соотношение учащихся и взрослых уменьшено до 10:1 (в зависимости от имеющегося финансирования).
• Все учителя ТЗ должны иметь педагогическую квалификацию, а также дополнительную подготовку или опыт работы в сфере дошкольного образования.

2024-25: Внедрение продолжается

• Право на получение TK распространяется на детей, родившихся в период со 2 сентября по 2 июня.

2025-26: Реализация завершена

• Все дети, которым исполнится 4 года к 1 сентября, могут записаться в TK!

Размер и соотношение классов

TK описывается как первый год двухлетней программы детского сада. Тем не менее, одно важное отличие TK от детского сада заключается в более низких требованиях к соотношению взрослых и детей.

Начиная с 2022 учебного года, в классах TK должно быть соотношение учащихся и взрослых 12:1, при этом максимальное среднее количество детей в классе на каждой школьной территории составляет 24 ребенка. Один из двух взрослых в классе должен быть полностью сертифицированным учителем ТЗ. В 2023 году соотношение может быть снижено до 10:1, если Законодательное собрание выделит дополнительное финансирование.

Продолжительность дня для TK

Как и детский сад, TK может быть предложен как программа полного дня или полдня. В то время как многие округа предпочитают график полного дня, чтобы поддержать работающие семьи и предоставить учащимся больше возможностей для обучения, некоторые округа могут счесть более целесообразным реализовать более низкие коэффициенты, требуемые ТЗ, с использованием программы неполного дня.

Учебный протокол

Что касается требуемых минут обучения, TK следует тем же требованиям, которые применяются к детскому саду: 36 000 минут в год, а 180 минут — это минимальная продолжительность учебного времени, которая должна быть предложена для составления учебного дня. ¹

Графики полного дня

Для округов, которые заинтересованы в предоставлении детского сада полного дня и TK, Кодекс об образовании разрешает детский сад продленного дня / детский сад полного дня, если местный школьный совет принимает политику создания начальной начальной школы Программа. Школы могут предлагать детский сад продленного дня или полного дня, если выполняются оба следующих условия:

1. Продолжительность программы TK или детского сада не превышает продолжительность дня начальной школы; и
2. Программа продленного дня TK или Kindergarten учитывает широкие возможности как для активной, так и для спокойной деятельности с комплексной, основанной на опыте и соответствующей развитию образовательной программой. ²

Организация классов ТЗ в вашем округе

В вашем школьном округе у вас есть возможность предложить ТЗ в конфигурации, которая наилучшим образом соответствует потребностям учащихся. Ниже приведены некоторые модели конфигурации классов, рассмотренные округами:

Автономный класс ТЗ

Многие школьные округа признают, что автономные классы ТЗ являются предпочтительным дизайном программы, поскольку полный класс четырехлетних детей позволяет учителям действительно разработать комплексную программу ТЗ.

TK Hub

Для округов, в которых нет достаточного количества TK для каждой начальной школы, но которые все же хотят предложить отдельные классы TK, некоторые округа берут набор соседних начальных школ и имеют один класс TK в одна из школ, рисующая из прилегающих водосборных бассейнов. Часто ученик TK возвращается в свою родную школу на год в детском саду или, возможно, в первый класс.

TK / Kindergarten Combos

Хотя комбинированные классы не идеальны, они могут быть полезны в округах, которые испытывают трудности с укомплектованием кадрами и помещениями, необходимыми для расширения TK. Округам или школам разрешается создавать комбинированные классы ТЗ/детский сад в соответствии со следующими правилами:

• Зарегистрированный учитель должен соответствовать всем требованиям сертификации ТЗ.
• Соотношение классов и учебная программа должны соответствовать требованиям ТЗ.

Программа дошкольного образования штата Калифорния (CSPP) / TK Combos

Эта конфигурация также может помочь школьным округам управлять потребностями в персонале и помещениях, обслуживая всех детей, имеющих право на TK. Как и в случае комбинированных классов TK/детский сад, применяются более строгие требования к классу. Это означает, что комбинированный класс CSPP/TK должен будет следовать правилам Раздела 5, включая соотношение учащихся и взрослых 8:1, двухгодичные оценки с использованием профиля развития желаемых результатов (DRDP) и стандарты объектов CSPP, если не предусмотрено исключение.

Head Start / TK Combos

Как и в случае комбинированных классов TK/детский сад и CSPP/TK, применяются более строгие требования к классам. Школьные округа, объединяющие классы TK и Head Start, должны будут соответствовать требованиям Head Start, которые включают соотношение детей и учителей 10: 1, максимальный размер класса 20, использование инструмента оценки Classroom Assessment Scoring System (CLASS) и требования участия семьи.

Независимо от того, как устроены классы ТЗ в вашем округе, школьному персоналу важно поговорить с родителями о подходе ТЗ в вашем округе и о том, каким образом этот подход будет соответствовать потребностям их юных учеников.

Enrollment & Registration

В настоящее время родители и опекуны не имеют права решать, хотят ли они записать своих детей в детский сад и TK. ³ Родители не обязаны записывать своих детей в школу до шести лет, что школьные округа обычно интерпретируют как первый класс. Однако требуется, чтобы «каждый начальный или объединенный школьный округ предлагал переходный детский сад и классы детского сада для всех детей, имеющих право на посещение», согласно часто задаваемым вопросам CDE по универсальным дошкольным учреждениям.

Набор и зачисление

Округи обычно начинают набор для TK, когда они начинают свою работу по зачислению в детский сад. Поскольку ТЗ расширяется для детей младшего возраста, округа могут захотеть установить партнерские отношения со средствами массовой информации и общественными организациями, чтобы информация о расширенных правах на ТЗ доходила до родителей, живущих по соседству.

Пакеты для регистрации в ТЗ обычно включают информацию, аналогичную информации о детском саду, и дополняются такими материалами, как:

• Письмо о наборе семьи
• Техническая брошюра
• Регистрационная форма ТК
• Информация о разнице между ТК и Детским садом
• Расширенный домашний опрос, который помогает учителям ТЗ узнать больше о каждом ребенке и имуществе семьи

Прогнозы зачисления

Школьным округам необходимо будет определить вероятное зачисление детей в начальную школу в течение следующих нескольких лет, поскольку TK постепенно расширяется, чтобы обслуживать всех четырехлетних детей. Прогнозируемые данные о зачислении потребуются для планирования потребностей в персонале и помещениях. В целом, по прогнозам, число четырехлетних детей в Калифорнии сократится; однако в некоторых районах может наблюдаться рост, поскольку семьи переезжают вглубь страны из прибрежных районов с более высокими затратами. Местные факторы, такие как новое запланированное жилищное строительство или новые крупные работодатели, близость к возможным стихийным бедствиям (например, лесным пожарам) и стоимость жилья в вашем районе будут влиять на то, будет ли в вашем округе увеличиваться или уменьшаться количество потенциальных студентов ТЗ в ближайшие годы. .

Три распространенные формы прогнозов зачисления: ⁴

• Простой возраст до: Предполагается, что 100% каждого класса переводятся в следующий класс без дополнительного зачисления или потери учащихся.
• Линейная регрессия: Просматривает исторические данные о регистрации и предполагает, что та же самая линейная тенденция или линия наилучшего соответствия сохранится и в будущем.
• Выживаемость когорты: Рассматривает исторический набор и измеряет фактическую выживаемость когорты, т. е. сколько учащихся уходит или сколько дополнительных учащихся поступает в каждый последующий класс.

Различные методологии дают разные прогнозы зачисления. При принятии решения о том, какую методологию использовать, школам следует оценить свой уровень терпимости к риску и определить, требует ли тот или иной источник финансирования конкретный прогноз числа учащихся.

Примечание. Информация на этой странице предоставлена ​​School Services of California Inc.

1	Разделы 46117 и 46201 Кодекса об образовании штата Калифорния.
2	Разделы 8970-8974 Кодекса об образовании штата Калифорния.
3	Кодекс об образовании штата Калифорния, раздел 48200.
4	School Services of California Inc. Внедрение Universal TK – The Nuts and Bolts. Веб-семинар (9 ноября 2021 г.).

---

Автор:

Дата:

Аудитория:

Темы:

Тип ресурса:

---

3

Что это такое и что мы можем с этим поделать?

Когда учащиеся вернутся в школу этой осенью, многие из них, особенно те, кто относится к исторически неблагополучным студенческим группам, начнут учебный год с более низким уровнем успеваемости, чем в начале летних каникул. Это явление, иногда называемое летней потерей обучения, летней неудачей или летним спадом, интересовало исследователей в области образования еще в 19 веке.06. ¹ Мы анализируем все, что известно о летних потерях, и предлагаем округам и штатам предложения по решению этой проблемы.

Ассистент профессора педагогики Университета Южной Калифорнии

Ранний всеобъемлющий обзор литературы обобщил несколько выводов о летних потерях. ² Авторы пришли к выводу, что: (1) в среднем показатели успеваемости учащихся снизились за летние каникулы на один месяц обучения в течение учебного года, (2) снижение было более резким по математике, чем по чтению, и (3) степень потери были больше в более высоких классах. Важно отметить, что они также пришли к выводу, что пробелы в чтении, основанные на доходах, увеличились за лето, учитывая, что учащиеся среднего класса, как правило, демонстрировали улучшение навыков чтения, в то время как учащиеся с более низким доходом, как правило, испытывали потери. Тем не менее, они не обнаружили различий в обучении летом по математике, а также по полу или расе ни по одному из предметов.

Недавняя литература о летних потерях неоднозначна. Одно исследование, в котором использовались данные более чем полумиллиона учащихся 2-9 классов из южного штата (за 2008-2012 гг.), показало, что учащиеся в среднем потеряли от 25 до 30 процентов своего учебного года за лето; кроме того, чернокожие и латиноамериканские учащиеся, как правило, меньше прибавляют в течение учебного года и больше теряют за лето по сравнению с белыми учащимися. ³ Однако анализ национального репрезентативного лонгитюдного исследования детей младшего возраста в детском саду 2010–2011 годов (ECLS-K:2011) обнаружил мало свидетельств общих потерь летом после классов K и 1, а также летнего социально-экономического статуса. пробелы увеличились по некоторым предметам и классам, но не по другим. ⁴ Фон Хиппель и Хэмрок повторно проанализировали два предыдущих набора данных и пришли к выводу, что пробелы «не обязательно… растут быстрее всего летом» (стр. 41). ⁵ Таким образом, кажется, что летние потери и летние разрывы в росте имеют место, хотя и не повсеместно в зависимости от географии, класса или предмета.

«Теория крана» Энтвисла, Александра и Олсона предлагает объяснение того, почему учащиеся с низким доходом могут меньше учиться за лето по сравнению со студентами с более высоким доходом. ⁶ Согласно теории, «кран ресурсов» открыт для всех учащихся в течение учебного года, что позволяет всем учащимся добиваться успехов в учебе. Однако летом поток ресурсов замедляется для учащихся из неблагополучных семей, но не для учащихся из благополучных семей. Студенты с более высокими доходами, как правило, по-прежнему имеют доступ к финансовым и человеческим ресурсам (например, к родительскому образованию) в течение лета, что облегчает обучение. ⁷

Успеваемость учащихся за летние каникулы снизилась на один месяц учебного года.

Традиционно преподаватели и политики полагались на обычные программы летних школ для борьбы с летними потерями и летним отставанием в росте. В 2000 году Купер и его коллеги опубликовали всесторонний метаанализ летних программ в классе, обнаруживший в среднем положительный эффект. ⁸ Однако они также пришли к выводу, что учащиеся со средним доходом больше выиграли от летних программ, чем учащиеся с более низким доходом. Они предположили, что это могло быть связано с тем, что программы, обслуживающие более обеспеченных учащихся, были более качественными, или из-за интерактивного эффекта между программированием и домашними ресурсами, доступными для учащихся. Результат вызвал обеспокоенность по поводу того, что попытки остановить летние потери в обучении могут на самом деле усугубить летний отставание в росте, если они не будут целенаправленными.

Ким и Куинн провели метаанализ 41 летней программы чтения из 35 исследований, опубликованных после Cooper et al. обзор. ⁹ Как и Купер и его коллеги, Ким и Куинн пришли к выводу, что программы летнего чтения в среднем эффективны для повышения результатов тестов. Однако, в отличие от Купера, Ким и Куинн обнаружили, что учащиеся с низким доходом больше всего выиграли от летних программ чтения (даже если ограничить сравнение учащимися с более высокими и низкими доходами, посещающими одну и ту же программу). Кроме того, они пришли к выводу, что причина, по которой учащиеся с низким доходом получили больше преимуществ, заключалась в том, что учащиеся с более низким доходом в этих исследованиях с большей вероятностью, чем учащиеся с более высоким доходом, испытывали летние потери, когда не участвовали в летних программах. Авторы отметили несколько отличий между своим обзором и обзором Купера и др., которые могут объяснить противоречивые результаты: 1) Ким и Куинн анализировали только программы для чтения, в то время как Купер и его коллеги объединили программы для чтения и математики, 2) Ким и Куинн включили только две программы. -групповые экспериментальные и квазиэкспериментальные исследования, в то время как Купер и его коллеги включили в свой обзор одногрупповые до/послетестовые планы, и 3) Ким и Куинн включили в свой обзор домашние программы.

Естественно, школьные программы летней школы различаются по своей эффективности. Многие рекомендации по созданию качественных программ представлены в виде мнений экспертов. Общие предложения включают сочетание академического обучения с практическими или развлекательными мероприятиями, профессионализацию персонала летней школы и формирование партнерских отношений с общественными организациями для использования ресурсов. ¹⁰ Мы также можем извлечь некоторые уроки из исследований. Например, недавний метаанализ показал, что программы были более эффективными, когда в них использовалось обучение грамоте, основанное на исследованиях; в частности, программы, использующие учебные стратегии, определенные Национальной комиссией по чтению как лучшие практики, оказали наибольшее влияние на показатели понимания прочитанного учащимися (эквивалентно переходу от 50 к ^-го  до 65 ^-го  процентиля нормального распределения). Эффективность программ также различалась в зависимости от уровня грамотности: программы были эффективны в повышении показателей понимания прочитанного и беглости/декодирования учащихся, но не их словарного запаса. Неудивительно, что исследования также показывают, что программы более эффективны, когда учащиеся посещают их постоянно и тратят больше времени на академические задания. ¹¹

Несмотря на то, что школьные программы летнего обучения кажутся многообещающими, когда они соответствуют вышеуказанным критериям, они часто не оправдывают этих ожиданий. Две важные причины, по которым школьные летние программы могут быть неэффективными, заключаются в том, что организаторы часто пытаются привлечь высококвалифицированных учителей и пытаются привлечь учащихся и семьи, для которых альтернативные издержки посещения летней школы могут быть высокими. ^{12, 13} Школьные программы также могут быть весьма дорогостоящими. Поэтому исследователи с некоторым успехом экспериментировали с более дешевыми домашними летними программами.

Связанные книги

Одним из примеров программы летнего чтения на дому, которая доказала свою эффективность для учащихся старших классов начальной школы с низким доходом, является READS for Summer Learning. ¹⁴ В рамках программы READS, которая многократно модифицировалась в ходе нескольких рандомизированных испытаний, учащиеся за лето получают по почте восемь книг, соответствующих их уровню чтения и интересам. Вместе с каждой книгой учащиеся получают лист бумаги, сложенный втрое, который помогает им пройти предварительную подготовку к чтению и проверку понимания после прочтения. Студентов просят отправить по почте тройной предоплаченный конверт; семьи получают напоминания, когда тройные складки не возвращаются. Кроме того, учителя проводят уроки по сценарию в конце учебного года, чтобы подготовить учащихся к продуктивному самостоятельному чтению в течение лета с помощью тройных лесов. Недавнее исследование показало, что READS оказал влияние на понимание прочитанного учащимися из малообеспеченных семей весной после их участия в вмешательстве (ES=0,05 SD на государственном тесте по чтению)9.0332 15 и другие работы свидетельствуют о том, что трифолд выступает медиатором программного эффекта. ¹⁶

Еще одно недавнее рандомизированное исследование показало, что такая простая вещь, как отправка текстовых сообщений в течение лета семьям учеников начальной школы, которым грозит потеря летних каникул, эффективно улучшала показатели чтения у учащихся 3-х и 4-х классов (но не у первоклассников). или второклассники) с размерами эффекта от 0,21 до 0,29. ¹⁷ Текстовые сообщения содержали советы о ресурсах, доступных учащимся в течение лета, идеи о занятиях с детьми и информацию о ценности конкретных летних учебных мероприятий.

Подобные программы на дому могут быть более рентабельными, чем вмешательства в школе. Например, стоимость READS на одного учащегося оценивается в пределах 250-480 долларов США по сравнению с другими программами, предоставляющими услуги дополнительного образования, которые могут стоить до 1700 долларов США на одного учащегося и имеют аналогичные или менее благоприятные показатели экономической эффективности.

Ким и Куинн включили домашние программы в свой мета-анализ, и, к счастью, они обнаружили, что результаты домашних программ существенно не отличаются от их более дорогих альтернативных занятий в классе. В то же время эффект от этих программ может быть не таким большим, как эффект от самых качественных школьных программ, в которых используются стратегии обучения, основанные на исследованиях.

Школы и школьные округа должны решить проблему потери успеваемости летом не только потому, что это может усугубить разрыв в успеваемости, но и потому, что это «тратит впустую» большую часть знаний, полученных учащимися в течение учебного года. Летняя потеря также, несомненно, увеличивает количество времени, которое учителя должны тратить на «повторное преподавание» прошлогоднего содержания, что, вероятно, способствует повторению типичной учебной программы США. ¹⁸ Хотя инвестирование в обширные школьные летние варианты может быть неосуществимым, для округов может быть рентабельным и стратегически выгодным начать предлагать целевые внешкольные мероприятия учащимся, наиболее подверженным риску отступничества. При разработке таких программ лица, определяющие политику, должны учитывать рекомендации, полученные в ходе исследования, описанного выше:

• Сосредоточьте программу на научно обоснованном учебном плане.
• В дополнение к академическому содержанию включите практические или развлекательные мероприятия для привлечения учащихся.
• Убедитесь, что структура программы позволяет уделять достаточно времени задаче, а также иметь политики или стимулы, которые поощряют постоянное посещение.
• Инвестируйте в наем самых эффективных учителей.

Независимо от дизайна, эти правила должны предлагать учащимся интересные варианты в течение лета, чтобы летние учебные программы не казались наказанием для учащихся, предпочитающих наслаждаться летними каникулами. Это позволит большему количеству учеников добиться успеха в начале учебного года.

---

Авторы не получали никакой финансовой поддержки для этой статьи от какой-либо фирмы или лица, а также от какой-либо фирмы или лица, имеющих финансовый или политический интерес к этой статье. В настоящее время они не являются должностными лицами, директорами или членами правления какой-либо организации, заинтересованной в этой статье.

Сноски

1. Купер Х., Най Б., Чарлтон К., Линдси Дж., Грейтхаус С. (1996). Влияние летних каникул на результаты тестов успеваемости: описательный и метааналитический обзор. Обзор образовательных исследований, 66(3), 227–268. http://journals.sagepub.com/doi/10.3102/00346543066003227
2. там же
3. Аттеберри, А., и МакИчин, А. (2016). School’s out: летние потери в обучении в разных классах и школьных контекстах в Соединенных Штатах сегодня. В Александр, К., Питкок, С., и Буле, М. (ред.). Летнее обучение и летние потери в обучении, стр. 35-54 . Нью-Йорк: Издательство педагогического колледжа.
4. Куинн Д.М., Кук Н., Макинтайр Дж. и Гомес С.Дж. (2016). Сезонная динамика неравенства академических достижений в зависимости от социально-экономического статуса и расы / этнической принадлежности: обновление и расширение прошлых исследований новыми национальными данными. Исследователь в области образования, 45 (8), 443-453. http://journals.sagepub.com/doi/abs/10.3102/0013189X16677965?journalCode=edra
5. Фон Хиппель, П.Т., и Хэмрок, К. (2016). Увеличиваются ли разрывы в результатах тестов до, во время или между учебными годами? Артефакты измерения и то, что мы можем знать, несмотря на них. (рабочий документ Сети исследований в области социальных наук). Получено с http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2745527
6. Энтвисл Д. Р., Александр К. Л., Олсон Л. С. (2000). Летнее обучение и домашняя обстановка. В Каленберг Р. Д. (ред.), Понятие в опасности: сохранение государственного образования в качестве двигателя социальной мобильности (стр. 9–30). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: издательство Century Foundation Press
.
7. Борман Г. Д., Бенсон Дж., Оверман Л. Т. (2005). Семьи, школы и летнее обучение. Журнал начальной школы , 106 (2), 131–150. http://www.journals.uchicago.edu/doi/abs/10.1086/499195
8. Купер, Х., Чарльтон, К., Валентайн, Дж. К., и Мюленбрук, Л. (2000). Как максимально использовать летнюю школу: метааналитический и описательный обзор. Монографии общества исследований детского развития , 65, и-127. https://www.jstor.org/stable/3181549
9. Ким Дж. С., Куинн Д. М. (2013 г.). Влияние летнего чтения на уровень грамотности детей из малообеспеченных семей от детского сада до 8 класса: метаанализ вмешательств в классе и дома. Review of Educational Research, 83 (3), 386–431. http://journals.sagepub.com/doi/10.3102/0034654313483906
10. Маклафлин Б., Питкок С. (2009 г.). Повышение качества летних учебных программ: подходы и рекомендации (Белая книга по заказу Фонда Уоллеса). Получено с: http://www.wallacefoundation.org/knowledge-center/documents/building-quality-in-summer-learning-programs.pdf
11. Августин, К.Х., Слоан МакКомбс, Дж., Пейн, Дж.Ф., Шварц, Х.Л., Швейг, Дж., МакИчин, А. и Сайлер-Эванс, К. (2016). Учимся у лета: влияние программ добровольного летнего обучения на городскую молодежь с низким доходом. Санта-Моника, Калифорния: RAND Corporation. Получено с: https://www.rand.org/pubs/research_reports/RR1557.html
12. Дентон Д. Р. (2002 г.). Летняя школа: невыполненное обещание. Атланта, Джорджия: Летний региональный совет по образованию. Получено с: http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED467662.pdf
13. Маклафлин и Питкок (2009)
14. например, Ким, Дж.С., Гурьян, Дж. , Уайт, Т.Г., Куинн, Д.М., Капотосто, Л., и Кингстон, Х.С. (2016). Отсроченные эффекты недорогих и крупномасштабных летних интервенций по чтению на понимание прочитанного детьми начальной школы. Журнал исследований эффективности образования, 9sup1, 1-22. http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/19345747.2016.1164780?journalCode=uree20
15. там же
16. Гурьян Дж., Ким Дж. С. и Куинн Д. М. (2014). Способствует ли чтение летом развитию навыков чтения? Данные рандомизированного эксперимента в 463 классах. Рабочий документ NBER № 20689. http://www.nber.org/papers/w20689
.
17. Крафт, Массачусетс, и Монти-Нуссбаум, М. (в печати). Могут ли школы дать родителям возможность предотвратить потерю знаний летом? Полевой эксперимент по обмену текстовыми сообщениями для развития навыков грамотности. АННАЛЫ Американской академии политических и социальных наук . https://scholar.harvard.edu/files/mkraft/files/kraft_monti-nussbaum_2017_can_schools_empower_parents_to_prevent_summer_learning_loss_annals. pdf
18. Поликофф, М.С. (2012). Избыточность преподавания математики в начальных и средних школах США. Журнал начальной школы, 113 (2), 230-251. http://web-app.usc.edu/web/rossier/publications/66/The%20Redundancy%20of%20Math%20Instruction.pdf

Подать заявку на перевод | Прием в бакалавриат

Если вы уже начали обучение после окончания средней школы в другом колледже или университете после окончания средней школы или получения диплома об общем образовании и получили или заработаете 24 семестровых часа обязательной переводной курсовой работы в другом колледже или университете, вы можете подать заявку для допуска к переводу. Обратите внимание, что возможность использовать текущую курсовую работу недоступна для абитуриентов весеннего семестра.

Онлайн-заявка

Заявители на перевод могут подавать через приложения Common App или ApplyTexas. Используйте его, чтобы сообщить о своей полной успеваемости.

Дополнительная информация

• Открытые даты
• время обработки
• Международные заявители

Даты открытия приложений

Общее приложение для подачи заявок на перенос осенью 2023 г. в UT Austin откроется 1 сентября.

Приложение ApplyTexas открывается 1 августа. Весеннее приложение открывается не позднее 1 марта.

Время обработки

Общее приложение: Кандидаты, подавшие заявку через Общее приложение в сентябре, получат доступ к своим данным UT EID и MyStatus не позднее чем 1 октября. Кандидаты, подавшие заявку через Common App после 1 октября, должны ожидать получения информации о своем UT EID и MyStatus в течение 2-3 рабочих дней.

ApplyTexas: Кандидаты, подающие заявку через ApplyTexas, получат информацию о своем UT EID и MyStatus в течение 2-3 рабочих дней.

После 1 октября, если вы не получите свой EID UT в течение 2–3 дней после подачи заявки, свяжитесь с нами для получения помощи.

В MyStatus вы найдете персонализированный контрольный список приложений, сможете отслеживать элементы приложений по мере их получения и загружать элементы, такие как стенограммы и рекомендательные письма, через систему загрузки документов.

Международные заявители

Если вы не являетесь гражданином или постоянным жителем США и не окончили среднюю школу в Техасе, выберите вариант ApplyTexas , чтобы подать заявку на перевод в качестве международного заявителя.

Плата за подачу заявления

Оплатите невозмещаемый сбор за подачу заявления в размере 75 долларов США (90 долларов США для иностранных заявителей) при подаче заявления. Возможна отмена платы.

Дополнительная информация

• Отказ от прав
• Международные заявители

Освобождение от оплаты

Если вы не можете оплатить регистрационный сбор, запросите освобождение при подаче заявления о приеме. Вы можете иметь право на отказ, если вы или ваша семья пострадали от стихийного бедствия; вы получили отказ от комиссии NACAC; в настоящее время вы имеете право на получение гранта Пелла; ваша семья получает государственную помощь; вы бездомный или подопечный государства; или вы в настоящее время служите или ранее служили в вооруженных силах США.

Запрос об освобождении от платы при подаче заявления о приеме или подаче формы запроса на освобождение от платы с помощью загрузки документов.

Иностранные заявители, которые не имеют права на вид на жительство в Техасе, не имеют права на освобождение от платы.

Международные заявители

Если вы являетесь международным заявителем и не можете оплатить взнос онлайн с помощью кредитной карты, вы можете отправить платеж в виде кассового чека, банковского денежного перевода или банковской тратты в долларах США по адресу:

Техасский университет в Остине
Центр приема в аспирантуру и международный прием
ПО Коробка 7608
Austin, TX 78713-7608

Выписывайте чеки, подлежащие оплате Техасскому университету в Остине, и указывайте свой шестизначный идентификационный номер приложения, UT EID или присвоенный UT студенческий идентификационный номер на чеке или денежном переводе. Не отправляйте наличные или персональные чеки.

Два эссе

Вместе с заявкой подайте не менее двух эссе.

Дополнительная информация

• Что требуется
• Темы
• Представление эссе

What’s Required

Все абитуриенты должны представить эссе по теме A, а также второе эссе по теме C, D или E. может быть отправлено как второе эссе или как третье эссе, если вам необходимо отправить эссе по теме D из-за выбранной вами специальности. Вы также можете отправить его как третье эссе на свое усмотрение.

Специальные требования

Архитектура

Тема D обязательна для тех, кто подает заявку на архитектуру.

Искусство и история искусств

Тема D обязательна для поступающих на факультет изящных искусств и истории искусств. Кандидатам на факультет дизайна не нужно подавать эссе D.

Естественные науки

Естественные науки требуется тема Эссе, в котором описывается, как выбранная специальность повлияет на достижение ваших образовательных и карьерных целей.

Сестринское дело

Сестринское дело требует, чтобы эссе, написанное по теме А, было сосредоточено на вашей цели стать медсестрой и/или карьерой медсестры.

Социальная работа

Социальная работа требует, чтобы эссе, написанное по теме А, было сосредоточено на вашей цели получения степени социальной работы и на том, как это подготовит вас к будущему.

Темы для эссе

Тема A

Заявление о цели даст возможность объяснить любые смягчающие обстоятельства, которые, по вашему мнению, могут повысить ценность вашего заявления. Вы также можете рассказать об уникальных аспектах своего академического образования или важного опыта, связанного с вашей академической дисциплиной. Заявление о цели не должно быть списком достижений в старшей школе или отчетом о вашем участии в школьных мероприятиях. Скорее, это ваша возможность напрямую обратиться в приемную комиссию и сообщить нам больше о вас как о личности таким образом, который не могут передать ваши стенограммы и другая информация о заявке.

Тема C

Там может быть личная информация, которую вы хотите рассматривать как часть вашего заявления о приеме. Напишите сочинение, описывающее эту информацию. Вы можете указать исключительные трудности, проблемы или возможности, которые сформировали или повлияли на ваши способности или академические достижения, личные обязанности, исключительные достижения или таланты, образовательные цели или способы, которыми вы могли бы внести свой вклад в учреждение, стремящееся создать разнообразную среду обучения.

Тема D

Личное взаимодействие с объектами, изображениями и пространствами может быть настолько мощным, что может изменить способ мышления человека по определенным вопросам или темам. Для предполагаемой области обучения (архитектура, история искусства, студийное искусство, изобразительное искусство/художественное образование) опишите опыт, когда обучение в этой области или ваше личное взаимодействие с объектом, изображением или пространством произвело такой тип изменения в вашем мышлении. . Что вы сделали, чтобы действовать в соответствии со своим новым мышлением, и что вы сделали, чтобы подготовиться к дальнейшему изучению этой области?

Тема E

Выберите важный для вас вопрос — это может быть личный, школьный, местный, политический или международный масштаб — и напишите эссе, в котором вы объясните важность этого вопроса для себя, своей семьи, ваше сообщество или ваше поколение.

Отправка эссе

Как правило, вы должны планировать отправку эссе вместе с заявкой.

Вы также можете отправить другие эссе, используя Систему загрузки документов или отправив их по почте в приемную комиссию, хотя эти способы подачи не являются предпочтительными.

Выписки из вашего колледжа

Отправьте нам официальную выписку(и) из всех курсовых работ, которые вы пытались пройти в каком-либо колледже или университете. Иностранные студенты должны ознакомиться с требованиями на вкладке «Международные кандидаты» ниже .

Дополнительная информация

• Что требуется
• Представление стенограммы
• Международные заявители

Что требуется

Вы должны предоставить стенограммы, подтверждающие зачисление в колледж, университет или высшее учебное заведение, в том числе те, в которых вы:

• Заработали курсовую работу с двойным кредитом во время учебы в старшей школе
• Заработанный кредит, который затем был переведен в другое учреждение
• Получили кредит за обучение за границей, особенно если программа обучения за границей проводилась через стороннее учреждение (не ваш домашний колледж/университет)
• Зачислен на курс, но не получил кредит
• Только для осенних абитуриентов: в настоящее время зачислены (если вы зачислены на курсы в момент истечения крайнего срока, отправьте обновленную стенограмму из вашего текущего колледжа или университета, как только ваши оценки за эту дополнительную курсовую работу будут опубликованы, не позднее 1 июня). .)

Для рассмотрения вопроса о переводе кредит, полученный вами на экзамене, должен быть указан в официальной выписке колледжа, которую вы отправляете в UT, с аббревиатурами факультетов и номерами курсов, используемыми этим учреждением. Письменные оценки, присвоенные такой курсовой работе отправляющим учебным заведением, будут включены при расчете вашего переводного среднего балла. Результаты тестов, приложения к официальной стенограмме колледжа или письма из офиса регистратора учебного заведения не принимаются в качестве замены официально подтвержденного кредита.

Отправка стенограммы

Некоторые колледжи могут отправлять стенограммы в UT Austin от вашего имени, используя наш сервер SPEEDE или Parchment. Если SPEEDE или Parchment недоступны, отправьте стенограммы с помощью системы загрузки документов. Загруженный документ должен представлять собой цифровую отсканированную или PDF-версию официальной стенограммы. (Обязательно приложите как лицевую, так и оборотную сторону!) Любой документ с пометкой «неофициальный», отчеты об оценках или отчеты с рекомендациями, фотографии (например, изображения, сделанные с помощью смартфона) и снимки экрана не принимаются.

Отслеживайте статус загрузки, войдя в систему загрузки документов.

Доставка по почте или лично

Вы также можете по почте или лично доставить официальные стенограммы в приемную комиссию, хотя почтовая доставка и доставка лично не являются предпочтительными и могут привести к задержкам в обработке.

Мы не принимаем стенограммы, отправленные по электронной почте.

Если ваш колледж или университет может отправлять стенограммы только по электронной почте, направьте официальную стенограмму непосредственно на ваш адрес электронной почты. Затем вы можете загрузить его и загрузить в нашу систему загрузки документов 9.0056 .

Международные абитуриенты

Иностранные кандидаты на зачисление должны набрать 24 семестровых часа обязательной переводной курсовой работы к крайнему сроку подачи заявок.

Если документы, которые вы подаете, написаны на языке, отличном от английского, вы также должны предоставить полные и официальные переводы на английский язык вместе с записями на языке оригинала.

Табель успеваемости из средней школы

Если применимо, отправьте нам табель успеваемости из средней школы. Иностранные студенты должны ознакомиться с требованиями на вкладке «Применимость» ниже.

Дополнительная информация

• Применимость
• Представление стенограммы

Применимость

Выпускники средних школ Техаса

Выпускники средних школ Техаса, желающие быть рассмотренными для автоматического зачисления, должны предоставить официальную справку из средней школы с указанием их класса.

Ранг должен быть указан как ваша численная позиция из общего числа учеников в классе. Например, если вы были пятым в своем классе из 130, в вашей стенограмме должен быть указан ваш рейтинг как 5/130.

Международные заявители

Если вы являетесь иностранным заявителем, вы должны предоставить документы, подтверждающие, что вы закончили ряд аккредитованных средних школ, эквивалентных средней школе США.

Предоставить официальный отчет или выписку (отчетный лист), в которой указаны все ваши школьные работы и оценки (или оценки) , начиная с девятого класса и продолжая до конца 12-го класса. Вы также должны приложить копии официальных выпускных экзаменов, сданных в конце программы средней школы, включая внешние экзамены, такие как общий аттестат об образовании, экзамены уровня «О» и «А», аттестаты об окончании школы и экзамены на аттестат зрелости.

Если документы, которые вы подаете, написаны на языке, отличном от английского, вы также должны предоставить полные и официальные переводы на английский язык вместе с записями на языке оригинала.

Другие заявители

Другие заявители могут пожелать предоставить справку из средней школы в процессе подачи заявления. Хотя это не требуется для заполнения заявки, ее необходимо подать до зачисления допущенных студентов, чтобы определить правильное место на курсе.

Отправка стенограммы

Попросите среднюю школу, в которой вы учились, представить вашу стенограмму через TREx, систему, управляемую Техасским агентством по образованию, или Parchment. TREx предпочтительнее, если вы посещали государственную школу Техаса.

Вы также можете отправить официальные стенограммы в приемную комиссию по почте или лично, хотя почтовая и ручная доставка нежелательны и могут привести к задержкам в обработке. (Иностранные студенты не могут использовать эти методы.)

Мы не принимаем стенограммы, отправленные по электронной почте.

Резюме

Отправьте расширенное резюме с дополнительной информацией о ваших достижениях.

Дополнительная информация

• Что включить
• Подача резюме

Что включить

Ваше резюме должно включать информацию о ваших предыдущих пяти годах академической, внеучебной, общественной и трудовой деятельности, а также о ваших почетных званиях и наградах, включая ваши достижения в средней школе, если они имели место в течение последних пяти лет.

Обязательно включите:

• Все ваши достижения, а не только те, которые не поместились в приложении ApplyTexas
• Подробная информация о том, что включает каждое действие, а не общее описание
• Количество часов в неделю и недель в году, потраченных на каждое занятие

Отправка резюме

Отправьте резюме с помощью системы загрузки документов.

Предметы, относящиеся к специальностям

В дополнение к просмотру предварительных условий, отправьте любые дополнительные предметы, требуемые для выбранных вами специальностей, в качестве первого и второго вариантов.

Дополнительная информация

• Посмотреть мой статус
• Требования колледжа или школы

См. MyStatus

Сообщения, предлагающие вам отправить дополнительные элементы для удовлетворения основных требований, публикуются в MyStatus после подачи вашего приложения ApplyTexas или после того, как вы запросили серьезное изменение. Обязательно регулярно следите за MyStatus и выполняйте все задачи до истечения срока подачи заявок.

Требования колледжа или школы

Основные требования к заявлениям колледжа или школы включают:

Школа архитектуры

• Отправьте эссе на тему D.
• Отправьте два рекомендательных письма вместе с портфолио, документирующим вашу дизайнерскую работу. (Дополнительная информация о требованиях к портфолио доступна в разделе часто задаваемых вопросов о внешнем переводе на веб-сайте Школы архитектуры.)

Колледж изящных искусств

Музыкальная школа Батлера

• Подайте заявление в Музыкальную школу Батлера.

• Пройти прослушивание.

Узнайте больше о выполнении требований к поступающим в Butler School of Music на ее внешних или внутренних веб-страницах для приема на перевод или на ее странице для иностранных студентов.

Кафедра искусства и истории искусств

• Отправить эссе на тему D.

Школа Дизайна и Креативных Технологий

• Дизайн: Предоставьте дополнительные образцы работ + ответ на запрос креативного дизайна.
  Чтобы узнать больше и отправить свои материалы, посетите страницу приема дизайнеров.

Департамент театра и танца

• Танец (BFA): пройдите прослушивание.
• Театр и танец (BA): пройдите прослушивание или отправьте портфолио.
• Театральные исследования (BFA + сертификация учителя): примите участие в интервью.

Колледж естественных наук

Отправьте эссе по теме А, в котором описывается, как предполагаемая специальность повлияет на достижение ваших целей в области образования и карьеры.

Школа медсестер

• Отправьте эссе на тему A, написанное с упором на вашу цель стать медсестрой и/или сделать карьеру медсестры.
• Кандидаты со степенью младшего специалиста: представьте любые дополнительные документы, которые могут потребоваться.

Другие колледжи и школы

Колледжи и школы, не перечисленные выше, не предъявляют особых требований к поступающим, но могут иметь обязательные условия или рекомендуемые подготовительные курсы.

Рекомендательное письмо(я)

Попросите кого-нибудь, кто хорошо вас знает, написать письмо о вашем характере и достижениях. Рекомендательные письма приветствуются, но не обязательны.

Дополнительная информация

• О рекомендациях
• Особые обстоятельства
• Представление рекомендации

О рекомендациях

Рекомендательные письма полезны только в том случае, если они содержат значимую информацию о вас, предложенную кем-то, кто может говорить о вас непредвзято. Если вы решите отправить рекомендательное письмо, выберите того, кто может предоставить хорошо написанный, искренний, личный отчет. Избегайте рекомендаций от тех, кто знает вас слишком хорошо, чтобы быть беспристрастным, например, от членов семьи.

Особые обстоятельства

Хотя у вас есть возможность подробно описать особые обстоятельства вашей жизни, написав эссе на тему C, вы можете предпочесть, чтобы кто-то другой рассказал нам об этом. В этом случае попросите этого человека (даже врача или консультанта, если это уместно) написать письмо от вашего имени.

Отправка ваших рекомендаций

Рекомендательные письма можно отправлять через систему загрузки документов, или вы можете использовать эту систему, чтобы попросить кого-либо представить свои рекомендации непосредственно нам. Отслеживайте статус загрузки, войдя в систему загрузки документов.

Вы также можете отправить рекомендации по почте или лично доставить их в приемную комиссию, хотя эти способы отправки не являются предпочтительными и могут привести к задержкам в обработке. (Иностранные студенты не могут использовать эти методы. )

Результаты тестов, подтверждающие знание английского языка

Если вы являетесь иностранным кандидатом, попросите агентства по тестированию прислать официальные отчеты о результатах, полученных вами на экзаменах TOEFL или IELTS.

Дополнительная информация

• Что требуется

Что требуется

Иностранные абитуриенты должны представить либо официальный тест по английскому языку как иностранному (TOEFL), либо отчет о результатах Международной системы тестирования английского языка (IELTS), демонстрирующий адекватное знание английского языка. TOEFL iBT предпочтительнее IELTS. Мы не можем принять результаты институционального TOEFL (ITP) или IELTS General Training.

Международные заявители и постоянные жители освобождаются от этого требования, если они:

• Вы из соответствующей страны; или
• Выпускник средней школы в Соединенных Штатах или в стране, где английский является единственным официальным языком, после завершения не менее трех лет обучения.

Требование не будет отменено для завершения курсов английского языка.

Кроме того, постоянные жители освобождаются от этого требования, если они:

• Заработали три года обучения английскому языку в средней школе США, за исключением курсов ESL; или
• Проживал в США 10 и более лет; или
• Получил степень бакалавра в высшем учебном заведении США; или
• Посещал высшее учебное заведение США непосредственно перед зачислением в университет; или
• Окончил среднюю школу в США.

Минимальные баллы для поступления:

• TOEFL: 79 (интернет-тест)
• IELTS: общий балл 6,5 на академическом экзамене

Код университета TOEFL — 6882. Для экзамена IELTS не существует кода учреждения. Чтобы выполнить требование с баллами IELTS, воспользуйтесь службой доставки электронных баллов IELTS, чтобы отправить свои баллы на учетную запись «University of Texas at Austin».

Карта постоянного жителя

Если применимо, предоставьте копию карты постоянного жителя.

Дополнительная информация

• Что требуется

What’s Required

Требование о выдаче карты постоянного жителя распространяется только на граждан, не являющихся гражданами США, которые имеют статус постоянного жителя США.

Если это требование относится к вам, вы должны предоставить копию лицевой стороны вашей карты постоянного жителя. Используйте систему загрузки документов.

Заявление о проживании

Если применимо, подайте заявление о проживании.

Дополнительная информация

• Применимость
• Подача аффидевита

Применимость

Большинству заявителей не нужно подавать аффидевит о проживании. Если вы не являетесь гражданином или постоянным жителем США, но получили вид на жительство в Техасе, вы можете претендовать на получение вида на жительство в целях обучения и должны предоставить аффидевит.