Оформление на 1 сентября в детском саду своими руками: Оформление в детском саду к 1 сентября: как украсить ДОУ

Содержание

Поделки к 1 сентября своими руками к школе и детскому саду (38 фото)

Каждый год перед началом 1 сентября все начинают суетиться и готовиться к празднику. Этот день знаменателен не только для учителей, но и для самих деток, будь то ребёнок школьного возраста, или тот, который ходит в садик. Для родителей 1 сентября является непростой датой, ведь у многих в этот день их ребёнок впервые идёт в школу.

Для того чтобы создать праздничное настроение и окунуться в атмосферу дня, предлагаем устроить совместные поделки своими руками вместе с детьми.

Закладки 1 сентября для детского сада

Самый элементарный способ интересно и с пользой провести время – это вместе сделать цветные закладки своими руками. Делаются они достаточно быстро и просто.

Для начала работы нам потребуются следующие материалы:

  • Цветной двухсторонний картон.
  • Обычная цветная бумага.
  • Резак для бумаги.
  • Ножницы.
  • Клей ПВА.
  • Дополнительно можно купить бусинки для декорирования.
Яркая закладка для книги своими руками

Когда мы приготовим всё необходимое, ход работы будет следующим:

  1. Прежде всего, нам нужно будет нарезать несколько полосок из цветного картона. Их ширина должна быть примерно от 2-3 см. и можно до 5см. Это будет зависеть от индивидуальных пожеланий. При этом длина поделки будет приблизительно 15-20см.
    На самом деле размеры закладок могут быть разными, в зависимости под какую книгу мы их делаем. Из практических рекомендаций важно отметить, что чем ярче будет картон, тем привлекательней и симпатичней выйдет наша закладка.
  2. Наша основа готова, теперь переходим непосредственно к следующему этапу. На цветной бумаге нужно будет нарисовать животных. Это можно сделать от руки, либо же по предварительно заготовленным трафаретам.
  3. После того, как мы нарисовали наших зверушек, аккуратно их вырезаем.
  4. Вырезанные заготовки мы приклеиваем к основе и ждём, пока они закрепятся.
  5. Финишным шагом станет оформление закладки с помощью бусинок и паеток. В принципе, можно использовать любые другие декоративные мелочи, которые придутся вам по душе.

Закладка готова. Её можно сделать разной формы и размеров, а также использовать любимые цвета и зверушек.

Поделки из камней к 1 сентября

Ни для кого не секрет, что дети любят собирать разные безделушки, в перечень которых входят камушки. Именно их в будущем можно использовать в качестве декора, предварительно немного поработав над идеями, используя обычные акварельные краски и кисточку.

Камень-смайлик разрисованный красками

На них можно нарисовать различные мордочки, сделать из них весёлую зверушку, или просто абстрактный рисунок со всеми цветами радуги.

Клубничка-камень раскрашена своими руками

Такие поделки малышей можно использовать как декор в детской комнате. Вы не представляете, насколько они поднимут настроение ребёнку во время процесса работы.

Поделки из пластиковых крышек в детском саду

Согласитесь, что дома постоянно найдутся такие мелочи, как пластиковая бутылка и крышка. Не стоит спешить их выкидывать, ведь именно из них может получиться отличная поделка своими руками.

Поделки из пластиковых крышек

Для работы нам понадобиться:

  • Картон.
  • Цветная бумага.
  • Пластиковые крышки.
  • Краски и клей.
  • Различные декоративные украшения.
Детская аппликация из пластиковых крышек

С помощью этих материалов мы сможем создать вместе с детьми образы неповторимых зверушек своими руками.

Красивые зверята из крышек своими руками

Карандашницы к 1 сентября в школу

Достаточно практичная и несложная вещь, которая быстро делается и в будущем её можно функционально использовать для хранения карандашей и ручек.

Банка для карандашей жёлтого цвета

Ход работы:

  1. Для начала нужно найти банку подходящего размера. Лучше всего использовать пол-литровую.
  2. Заливаем нашу банку краской любимого цвета (жёлтый, зелёный, оранжевый) и закрываем крышкой.
  3. После этого хорошенько встряхиваем, открываем и выливаем из неё всё содержимое.
  4. Теперь нужно оставить её подсохнуть на некоторое время.
  5. Как только вся краска высохнет, мы берём маркер и начинаем на ней рисовать. Это может быть смешная рожица, цветок, зверушка. В общем, рисуем всё что хотим.

Наша карандашница готова. Как видим, она делается быстро и весело. А главное в будущем обязательно пригодиться вашему малышу во время учебного года.

Закладка для школьника

Каждый из нас знает, что в школе мы пользуемся многими книгами и учебниками, с помощью которых пополняются наши знания. Для удобства в прочтении книг ребёнок может самостоятельно сделать себе закладку своими руками. В этом процессе нет ничего сложного, стоит всего лишь следовать простым пошаговым инструкциям.

Креативные закладки своими руками

Нам понадобятся:

  • Картон и карандаш.
  • Ножницы и клей.
  • Линейка с фломастером.
  • Красивый декор для готового изделия.

Ход работы:

    1. Итак, для начала нужно взять лист картона и с помощью линейки и карандаша нарисовать там три ровных квадрата. Примерные его размеры – 6 см, но могут корректироваться по собственному желанию.
С помощью линейки рисуем три ровных квадрата
    1. Теперь нужно с помощью линейки в верхнем и нижнем треугольнике нарисовать диагональ и заштриховать боковые фигуры. На фото представлено правильный рисунок в работе.
Штриховка боковых треугольников на рисунке
    1. Далее аккуратно отрежьте заштрихованные части ножницами, при этом будьте внимательными, чтобы резать ровно по линии. Аккуратно отрезаем заштрихованные части

      В конечном результате должен получиться квадрат, который имеет примыкающие треугольники. То, что у нас получилось, будет являться шаблоном для последующих закладок.

    2. Пришло время использовать картон. Берём его и затем прикладываем к шаблону. По контурам обводим карандашом. По шаблону переносим рисунок на картон

      После этого аккуратно проводим линии по краям треугольников, которые должны примыкать к нашему квадрату.

Линейкой отмечаем треугольники
    1. Рекомендуется вырезать квадраты из цветной бумаги, после чего с помощью клея приклеить к заготовке. Детали вы можете увидеть на картинке.
Приклеиваем квадрат вырезанный из картона к нашей заготовке
    1. Далее складываем треугольник вовнутрь, а на верхний наносим клей и приклеиваем на первый треугольник.
Нужно сложить треугольник внутрьНаносим клей на один из треугольников и приклеиваемТреугольник который остался приклеиваем сверху
    1. На верхнюю часть нам нужно будет приклеить цветную бумагу желательно аналогичного тона.
Готовая закладка своими руками
  1. Теперь пришло время оформления нашей закладки. На самом деле тут можно будет придумать все что угодно. Это могут быть нарисованные или приклеенные большие глаза, зубики и другие смешные элементы.

Закладка готова и может служить по своему предназначению. На такую поделку не уйдёт много времени, зато результат получиться достаточно интересным и практичным. Вот еще поделки из бумаги к 1 сентября.

Открытка «Колокольчик» для учителей на 1 сентбря

В день первого сентября тематически будет сделать открытку в виде колокольчика. Более того, в середину можно наклеить фотографию класса и написать пожелание.

Итак, для начала работы подготовьте:

  • Достаточно плотную бумагу белого, жёлтого и оранжевого цветов. По желанию можно подобрать цвета индивидуально.
  • Ножницы и канцелярский нож.
  • Клей и степлер.
  • Небольшой отрезок красной ленты (можно использовать любой другой цвет) для создания бантика.
  • Линейку и карандаш.
Нужные материалы для работы

Хода работы:

    1. Для начала работы нам необходимо будет распечатать лекало, с которым мы будем работать. Печатать его следует на плотной белой бумаге.
Распечатать готовое лекало для начала работы
    1. Когда уже есть шаблон, мы скрепляем его с жёлтой бумагой с помощью степлера.
    2. Далее нужно будет аккуратно вырезать все детали канцелярским ножом. Если у вас его нет – на помощь придут ножницы для маникюра. Очень важно как можно более точно и красиво вырезать рисунок.
Прикрепляем лекало и аккуратно вырезаем узор
    1. После этого мы обрезаем края со скобами, сгибаем вдвое и корректируем.
Корректируем края нашей открытки
    1. Теперь пришёл черёд оранжевой бумаги. Мы берём её и тоже складываем вдвое, затем приклеиваем к задней стенке нашей жёлтой заготовки. Важно уточнить, что приклеиваем мы всего лишь одну часть.
Складываем оранжевую бумагу вдвоеПриклеиваем оранжевую бумагу к жёлтой
    1. Следующим шагом будет вырезание из бумаги оранжевого цвета кленового листочка. Также он может быть красным или зелёным.
Подготавливаем кленовый листочек
  1. Наша открытка почти готова. Нам остаётся только приклеить кленовый листочек и красиво привязать ленточку бантиком.
Готовая красивая открытка к 1 сентябрю

Открытка полностью готова, лишь оформите её в середине. Как вариант, можно сочинить красивый стишок, добавив его небольшим тематическим рисунком.

Как видим, есть много поделок к 1 сентябре к школе и детскому саду, которые можно сделать своими руками, при этом, не потратив много времени и усилий. Каждая из них станет не только красивым творением вашего ребёнка, но и практичной вещью, которой можно пользоваться каждый день.
Также рекомендуем просмотреть:

  • Поделки своими руками на Рождество Христово
  • Украшаем пустую стену своими руками
  • Поделки на кухню своими руками
  • Новогодние карнавальные костюмы
  • Как украсить комнату своими руками к Новому 2019 году
  • Делаем новогодние поделки своими руками
  • Зимний декор дома своими руками
  • Как сделать новогоднюю поделку символа 2019 года жёлтой Свинки своими руками
  • Поделки из старых джинсов своими руками
  • Как и из чего сделать новогоднюю собаку своими руками
  • Новогодние поделки своими руками к 2019
  • Елочные игрушки своими руками к 2019 году из подручных материалов
  • Новогодние подарки своими руками к 2019 году
  • Елочные игрушки и новогодние украшения из фетра своими руками
  • Новогодние поделки из шишек своими руками
  • Новогодний венок своими руками
  • Из чего и как сделать елочку к Новому году
  • Настенная вешалка в прихожей
  • Поделки из молнии своими руками
  • Домашняя мастерская
  • Украшаем квартиру
  • Обновление старой стенки своими руками
  • Поделки из пластиковых труб ПВХ
  • Что можно сделать из старой двери
  • Поделки из стеклянных бутылок для дома и дачи
  • Деревянная вешалка своими руками
  • Поделки из картонных коробок
  • Поделки для дачи из подручных материалов
  • Поделки из крышек от бутылок для дома и дачи
  • Мебель из шин
  • Поделка миньон своими руками
  • Что можно сделать из старой деревянной бочки своими руками
  • 50 идей подарков на 8 марта своими руками
  • 50 идей подарков на 23 февраля своими руками
  • Подарок на 8 марта своими руками
  • Вдохновение дня
  • Речная и морская галька в интерьере
  • Самодельный декор дома и подарки на день святого Валентина
  • Валентинки на 14 февраля своими руками
  • 50 идей подарков на 14 февраля своими руками
  • Отпечатки растений на аксессуарах в интерьере
  • Поделки из пуговиц своими руками
  • Декор своими руками
  • Поделка снеговик
  • Поделки для дачи из шин и автомобильных покрышек
  • Поделки из шишек
  • Новогодние подарки своими руками
  • Новогодние игрушки своими руками
  • Плоские новогодние елки на стене
  • Новогодние поделки своими руками
  • Новогодний декор дома своими руками
  • Мешковина в современном интерьере
  • Поделка петух на новый год
  • Новогодние поделки из бумаги своими руками
  • Осенняя корзина
  • Украшаем интерьер
  • Идеи для поделок из осенних цветов
  • Осенние поделки
  • Идеи для осенних поделок
  • Осенние поделки из тыквы своими руками
  • Мобили для детской своими руками
  • Ловцы снов своими руками
  • Какие подсвечники можно сделать своими руками
  • Уютные светильники своими руками
  • Простой декор картонных коробок
  • Поделки из фетра для дома своими руками
  • Подарки своими руками на день святого Валентина
  • Открытки на 8 марта своими руками
  • Весенние поделки для дома вместе с детьми
  • Украшения для дома и подарки на 14 февраля из бумаги
  • Как и из чего сделать обезьяну своими руками
  • Плетеные корзинки своими руками
  • Новая жизнь для старого комода
  • Какого снеговика слепить с детьми и как это сделать
  • Как и из чего сделать журнальный столик своими руками
  • Барная стойка своими руками
  • Аксессуары и предметы декора из проволоки в интерьере
  • Поделки из камней и морской гальки
  • Поделки из овощей и фруктов своими руками
  • Как сделать, оформить и украсить фальшкамин
  • Поделки из желудей для дома
  • Идеи поделок для дома из каштанов, желудей, шишек, колосков и других осенних даров природы
  • Осенние поделки
  • Поделки из осенних кленовых листьев своими руками
  • Осенние поделки в технике квиллинг
  • Делаем украшения из тыквы для сада, дачи и дома своими руками
  • Декор для дома из природных материалов
  • Садовая мебель из дерева, веток, пеньков и коряг
  • Как хранить дрова
  • Настенные часы своими руками
  • Что сделать из стеклянных бутылок
  • Поделки для дачи из стеклянных бутылок
  • 3 способа, как сделать удобный пуфик своими руками
  • Что можно сделать из стеклянных банок
  • Идеи поделок из веточек и прутьев своими руками
  • Подарки к 8 марта своими руками
  • 10 идей подарков ко Дню Святого Валентина
  • Плетем коврик своими руками
  • Бабочки на стенах своими руками
  • Как использовать веревки, шнуры и канат в интерьере
  • Как и из чего сделать полочку для дома своими руками
  • Поделки
  • Пэчворк
  • Необычное изголовье кровати в спальне своими руками
  • Узор зигзаг в интерьере
  • Из чего можно сделать ежика
  • Топиарий, новогодняя елочка, животные и другие поделки из каштанов
  • Осенние поделки из бумаги
  • Что сделать из жестяных и стеклянных банок
  • Подушка-сова своими руками
  • Поделки для дачи из морской гальки своими руками
  • Мебель из паллет для дачи своими руками
  • Вазы из стеклянных бутылок своими руками
  • Для меломанов
  • Птицы и животные из пластиковых бутылок своими руками
  • Стальное кружево
  • Делаем миниатюрный заборчик
  • Как сделать журнальный столик из бревен и стали или стекла своими руками
  • Как сделать божью коровку из подручных материалов для декора сада
  • Сухоцветы в интерьере
  • Поделки из пенопласта для дачи
  • Поделки из пластиковых бутылок для дачи и сада
  • Весенние поделки в стиле квиллинг своими руками
  • Эко-декор из веток в интерьере
  • Что можно сделать из виниловых пластинок
  • 6 идей поделок из старых мягких игрушек своими руками
  • Дары моря для украшения дома
  • Как сделать журнальный столик из березовых поленьев своими руками
  • Как сделать переносной мини-садик из книги и суккулент своими руками
  • Что можно сделать из винных пробок
  • Что можно сделать из старого чемодана
  • Как сделать круглый светильник из кружева своими руками
  • Яркие вазы из стеклянных бутылок своими руками
  • 5 идей подарков на 14 февраля своими руками
  • Чай в подарок на 14 февраля своими руками
  • Баночка, коробка, книжка
  • 14 мастер классов
  • Делаем летающие острова
  • Помпоны из тюли своими руками
  • Мобиль с бабочками своими руками
  • Строим яркую иглу из разноцветных ледяных кирпичиков
  • Что можно слепить из снега вместе с детьми
  • Вязаный декор

Как вам статья?

Мне нравитсяНе нравится

Идеи к 1 сентября. Сценарий на 1 сентября в детском саду для средней, старшей группы и малышей

Идеи к 1 сентября. Сценарий на 1 сентября в детском саду для средней, старшей группы и малышей

В детском саду День знаний 1 сентября тоже празднуется, хоть и не с таким размахом, как в школе. Но это не означает, что для детсадовцев этот день должен пройти незаметно. Конечно, тема знаний является основной для данного мероприятия. Но так как местный контингент еще слишком мал, то преподносить ее нужно в адаптированном варианте. Хорошо, если в празднике поучаствуют профессиональные аниматоры или артистичные родители, которые смогут воплотить в реальность любимых детских героев.

Варианты тематических сценариев на 1 сентября для детского сада

Сценарий праздника в детском саду на 1 сентября непременно должен быть тематическим. К примеру, торжественную часть мероприятия можно посвятить приходу Осени, обыграть ее дары (урожай, День знаний, новый учебный год) в виде номеров, стишков и танцев. Обязательно стоит рассказать малышам о том, как важно хорошо учится и быть воспитанными. Интересным получится и 1 сентября в детском саду, если провести его в виде импровизированного путешествия по Стране Знаний. На протяжении всего мероприятия малыши будут знакомиться с интересными и добрыми героями, живущими в этой удивительной стране, помогать им, выполнять задания и решать небольшие загадки. Ну и, конечно же, не стоит забывать о классических антигероях из сказок (Баба-Яга, Кощей, Бармалей, Шапокляк), которые могут в этот торжественный день попытаться испортить весь праздник малышам. С их выходками дети будут справляться с помощью стихотворений, песен и танцев. А в конце их номера так понравятся злодеям, что те сами захотят научиться всему этому в детском саду.

Нестандартное проведение 1 сентября. Сценарий праздника День знаний в 1 классе

лариса егоркина
Сценарий праздника День знаний в 1 классе

Сценарий проведения урока знаний 1 сентября

в 1 классе .

(Перед входом в кабинет)

Учитель: Сегодня впервые для вас прозвенел звонок,

И вы пришли на свой первый урок!

Учитель: И сегодня в этот час

Я поведу с собою вас.

За полями, за горами

Есть волшебная страна.

В ней ждёт вас много испытаний

и чудес она полна.

Учитель: Мы будем путешествовать по ней много дней.

Что же это за страна?

Нам предстоит узнать.

Надо лишь ключ к замку подобрать,

Открыть замок

И название страны прочитать.

Давайте и мы с вами подберем ключ к этому замку. У меня есть 3 ключа. Как вы думаете, этот подойдет?

Дети: Нет.

Учитель: Почему?

Дети: Он очень большой.

Учитель: А этот?

Дети: Нет. Он очень маленький.

Учитель: Остался последний. Открываем?

Дети: Да.

Учитель: Внимание, открываю.

Идеи празднования 1 сентября. Как сделать 1 сентября праздником?! Размышления и советы.

1 сентября — праздник, который начинается с первого звонка и продолжается всю жизнь!

Сначала мы ходим в школу, потом получаем профессиональное образование, дальше – курсы повышения квалификации и самообразование. Возможно, поэтому события нашей жизни мы вспоминаем не по календарным датам, а вот так: «Когда я училась в седьмом классе», или «Это было на втором курсе». Может быть, и правы были наши далекие предки, начиная отсчет нового года с 1 сентября?

Так или иначе – с праздником! Мы все вечные школяры в этом мире!

Ребенок пошел в школу. В первый раз или в десятый – не важно. Как мы отмечаем 1 сентября с нашими детьми?

Скорее всего, в первый раз мы и устраиваем какой-нибудь маленький праздничный ужин. Но проходит время, и мы довольствуемся тем, что покупаем все необходимое к школе, букет цветов и, вздохнув с облегчением, что кончилась эта эстафета подготовки, отправляем свое чадо в школу, и возвращаемся к привычным «взрослым» делам. И я так поступала, не скрою. А жаль!

А, может, стоит отложить свои дела и задуматься, о том, как сделать Первое Сентября праздником для своих детей?! Или, например, проявить инициативу и организовать игровую программу на самое Первое Сентября для своих детей? Ведь мы все хотим, чтобы наши дети хорошо учились, мы требуем от них результатов, мы недовольны, если они не хотят идти в школу. Порой мы даже негодуем от того, что они не хотят учиться, не понимаем, почему они не любят школу.

Наш век – время информации. А что наши дети слышат и видят о школе? Не буду говорить про СМИ, вы сами найдете массу негативных примеров. Но мы-то, сами, ЧТО мы говорим? Сетуем на цены, на качество обучения, на законы. А наши дети все это слышат и впитывают.

А ведь школа – это их жизнь. Долгих 11 лет (задумайтесь!) они вынуждены будут ходить в школу, как на каторгу, если мы не сможем донести до них, что ученье – действительно свет! Эта фраза стала настолько обыденной, что мы даже не задумываемся над тем, насколько она мудра. Ведь Свет (просто свет – солнечный, электрический) — это жизненная необходимость для человека

♦ Помню, когда мне разрешили пойти в школу (мне не было еще семи, а тогда с этим было строго, и пришлось получать добро через РОНО) — я прыгала от радости через две ступеньки. И свой последний звонок я слушала с глазами полными слез. Мне повезло: свои школьные годы я прожила с удовольствием и вспоминаю с радостью!♦

А что мы можем сделать для своих детей? Да, собственно ничего особенного: нужно просто быть сопричастным к их школьной жизни . И не просто спрашивать «Что получил?» или «Уроки сделал?», а еще и сопереживать неудачам, радоваться его победам, отмечать его достижения.

И первым шагом может стать праздник 1 сентября. Праздник настоящий, как День рождения и Новый год . И может быть тогда, Ваш ребенок пройдет по длинному школьному пути легко и радостно!

В этом году 1 сентября выпало на четверг, поэтому можно устроить вечеринку в выходные. Поезжайте за город, если позволяет погода, или пригласите друзей домой. Устройте веселое чаепитие или посидите у костра. Наконец, просто соберитесь всей семьей вечером, и, отложив все дела, посмотрите старые фотографии, расскажите ребенку о нем самом: каким он был, как говорил. Вспомните забавные случаи его жизни, и не забудьте рассказать о своих школьных годах.

Только будьте внимательны! Не говорите о том, как вы ненавидели школу. Только хорошие воспоминания!

Не можете похвастать своими достижениями в те годы? Вспомните веселые истории, посетуйте на то, что не понимали тогда, что значит учиться хорошо. И как много вы упустили в связи со своим тогдашним заблуждением. Будьте откровенны с ребенком, ведь дети всегда чувствуют фальшь!

Помните: «не повторяется такое никогда…», а какое ТАКОЕ, зависит от нас самих! Вот такие вот размышления посетили меня в этот день.

Незабываемого всем Первого Сентября !

Автор Елена Асташкевич

ПОХОЖИЕ СТАТЬИ:

Как устроить Новый год дома?!

Авторский сценарий театрализованного представления для первоклассников «Приключения в Городе Школьного Времени»

Как устроить и организовать Детский день рождения? Советы психолога.

Сценарий 10-летнего юбилея мальчика «Посвящение в рыцари»

Как устроить семейный праздник на 8 Марта?!

Оформление линейки на 1 сентября. Торжественная линейка на 1 сентября в школе «День знаний-2019»

Ирина Петровна Корнеева
Торжественная линейка на 1 сентября в школе «День знаний-2018»

Ведущие праздника:Корнеева И. П. и Толмачева С. А.

В зале звучит музыка. Гости собираются и занимают свои мест.

Звучат «Фонфары» . Это звук к началу праздника.

1)Включается нарезка из мультфильма «Маша и Медведь» 11 серия

2)ВСТУПЛЕНИЕ

ВЕД. 1 — День сегодня солнечный и яркий,

Лёгкие, как перья, облака,

Осень раздаёт свои подарки,

И сама волнуется слегка.

Школьный год в права свои вступает,

Первый в небе кружится листок,

Снова школа двери открывает ,

И за парты вас зовёт звонок.

Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые коллеги и гости нашего праздника! И вновь сентябрь ! После летних каникул школа распахнула свои двери для всех ребят. Школьные годы — волшебная лестница, по которой все вы переходите из класса в класс, приобретая новые знания и умения .

Сегодня на первую ступень этой волшебной лестницы вступают новые ученики школы — наши первоклассники! Для них сегодня прозвенит самый первый в их жизни звонок и начнется их путь в волшебную и удивительную Страну Знаний ! А на последнюю ступеньку волшебной лестницы сегодня вступят наши одиннадцатиклассники! Те, для кого «первый» школьный звонок прозвучит в этот день в последний раз . Они уже почти взрослые и совсем скоро выпорхнут из родного школьного «гнезда» .

Для одних – последняя линейка .

Для других всё будет в первый раз.

С трепетом, волненьем и любовью

Музыку нам, пожалуйста, дайте!

Вот наши герои сегодня…ВСТРЕЧАЙТЕ!

Встречаем первоклассников 2018 года со своим классным руководителем Нижегородцевой Натальей Борисовной. Они входят в этот зал в сопровождении своих старших товарищей_ учеников 11 класса и их классного руководителя Арфикян Галины Петровны! Встречаем их аплодисментами!

(Под музыку в зал входят первоклассники в сопровождении одиннадцатиклассников)

Звучит песня «Чему учат в школе » 5 мин

3)ВЕД. 1- Разрешите торжественную линейку , посвященную празднику «Дня Знаний » считать открытой.

Прошу всех встать.

Звучит Гимн России.

ВЕД. 1 — Школа – это особый мир ! Школа – это неповторимое государство!– это радость и печали, – это чудеса и традиции.

По традиции слово для поздравления с началом нового учебного года предоставляется руководителю школы Рабинович Людмиле Леонидовне.

4) Выступление директора школы . 5 мин

ВЕД. 1. — А знаете ребята, сегодня к нам пришла особенная гостья – сказочная Фея!

Давайте встретим её, друзья аплодисментами!

5) (Фея « Знаний » входит под музыку с выпускного)

(ФЕЯ обращается к залу)

ФЕЯ — Здравствуйте, дорогие ребята, я — Фея Знаний !

Хочу поздравить вас всех с нашим общим праздником, Днем Знаний ! Смотрю, здесь собрались ученики, которых я уже знаю! Но, среди них вижу и незнакомые мне лица!

(ФЕЯ обращается к первоклассникам)

ФЕЯ — Здравствуйте, мои дорогие ребята!

Все зовут меня Феей. Надеюсь, вы запомнили моё имя.

Итак, я вам представилась. А вот вы мне нет. Сейчас после моей команды, вы скажите мне своё имя.

Раз, два, три.

Своё имя назови!

(Дети все вместе выкрикивают свои имена)

Как вы думаете, ребята, знакомство состоялось?

Нет?

Вы, правы! Знакомство не получилось. Получился один только шум.

Ребята, в стране Знаний есть определённые правила. Вот одно из них.

ГОВОРИТЬ ПО ОЧЕРЕДИ!

Вам вместе говорить не стоит. Давайте, познакомимся по — другому. Каждый встанет и назовёт своё имя и свою фамилию. Договорились?

Дети все по очереди называют каждый своё имя!

ФЕЯ — Молодцы какие! Я очень рада всех вас видеть здесь!

А знаете, ребята! Всем давным-давно известно, что

Если хочешь стать умнее,

Подружись со « Школьной Феей » !

ВЕД. 1 – Итак, сегодня наш дружный коллектив пополнился новыми учениками– первоклассниками.

Дорогие первоклассники!

Первый раз пришли вы в школу ,

Первый раз в первый класс,

Все для вас сегодня ново,

Всё волнует вас сейчас!

ФЕЯ — Дорогие малыши, знаем, вы готовились!

Рассказать свои стихи вы уже настроились!

6) ВЫСТУПЛЕНИЕ 1 класса

ДЕТИ ЧИТАЮТ СТИХИ

1. Пришли мы в нашу школу ,

Просторный, светлый дом,

Где много дней веселых

Мы вместе проведем!

2. Кто сегодня рано встал?

В школу быстро прибежал ?

Ну, конечно, это я.

И со мной моя семья!

3. Расступись, народ честной

Первоклассник пред тобой!

У меня портфель большой!

Ранец новый за спиной!

4.»Щелк!» — портфель я застегнул,

И тайком на стол взглянул.

Да! Дневник не положил,

Притворился, что забыл.

Что можно придумать на 1 сентября. Оформление класса на 1 сентября своими руками

Традиционные школьные декорации из воздушных шаров теряют свою актуальность — они быстро сдуваются и превращаются в мусор. Сегодня почти каждый ребенок знает, как они вредят природе и как долго разлагаются. Есть более современные и стильные варианты украсить школу.

  • Для начальных классов можно смастерить объемные цифру и букву класса. Современно выглядят фигуры из гофрированной бумаги, салфеток или даже фотографий . Это трудоемкий процесс, но отличное развлечение для школьников. Вы можете подготовить каркас и бумагу и предложить детям обклеить цифру и букву своего класса в определенной технике. Вариант еще проще — попросить каждого принести свою фотографию, 1 сентября интересно будет наклеить все снимки на ватман в форме цифры. А если еще и подписать фотографии именами учеников — всем будет легче познакомиться и запомнить друг друга. Так временную декорацию можно заменить совместным творчеством.
  • Можно украсить кабинет и общие помещения школы стильными помпонами и кисточками из бумаги . Такие можно купить в магазинах товаров для праздника или сделать на 1 сентября своими руками из тонкой бумаги.
  • А можно добавить настроения при помощи плакатов — некоторые можно будет использовать повторно и избавить себя от лишней работы в следующем году. Такие плакаты могут сыграют роль праздничных открыток 1 сентября, если вы не будете дарить открытки каждому школьнику. Сделать плакаты легко в редакторе Canva — это бесплатно и для этого не нужно никаких дизайнерских навыков.

День знаний – 1 сентября в детском саду. Сценарий 👍

ДЕНЬ ЗНАНИЙ в детском саду. Сценарий
Автор: Четверикова Татьяна Юрьевна, музыкальный руководитель МКДОУ № 192 “Веселая полянка”, г. Киров

Описание материала: Предлагаю вашему вниманию сценарий праздника “День Знаний” для детей старшего дошкольного возраста. Данный материал будет полезен музыкальным руководителям и воспитателям старших групп детского сада.

Цель: Обогащение эмоциональных и эстетических впечатлений у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

– знакомить детей с традиционными особенностями

праздника 1 сентября;

– развивать творческие способности и эмоциональные чувства;

– воспитывать интерес к школе, желание учиться.

Действующие лица:

Ведущий, Баба – Яга, Леший – взрослые; Единица, Двойка, Тройка, Четверка, Пятерка, Зеркало, Кирилл, Учитель, герои в школьной сценке – Дети.

Реквизит:

Зеркало на ручке, пять больших конвертов с заданиями, 2 ранца со школьными принадлежностями, кувшин с “волшебным зельем”, большие буквы для конкурса, Дом с окошечком, костюмы героев.

Ход праздника

Ведущий:

Первое сентября!

Первое сентября!

Первый день календаря-

Потому

что в этот день

Все девчонки и мальчишки

Городов и деревень

Взяли сумки, взяли книжки,

Взяли завтраки под мышки

И помчались первый раз

В первый класс!

Песня “Первоклашка” В. Шаинского

Ведущий:

Ребята, сегодня у нас торжественный и радостный праздник. Мы с вами проводили в первый класс наших старших товарищей, бывших дошколят. Придет время, и вы тоже отправитесь первый раз в первый класс получать знания.

А хотите побывать на уроке в школе прямо сейчас? Тогда смотрите внимательно нашу сценку.

Несколько детей садятся за парты, изображая урок.

Учитель:

Начинаем наш урок,

Повторять мы будем счет.

Ну-ка, Миша, мне скажи

Сколько будет два плюс три?

Миша:

Пять.

Учитель:

Верно!

Аня мне сказать должна

Сколько будет два плюс два?

Аня перелистывает тетрадь, как бы подсматривая.

Учитель:

Надо четко отвечать,

Не подсматривать в тетрадь.

Сядь, подумай обо всем

И ответишь мне потом.

Слушайте задание, класс,

Кто к доске пойдет сейчас?

Ты, Кирилл Петров?

Кирилл:

Ку – ку!

Гав-гав-гав! Ку-ка-ре-ку!

Учитель: (вопросительно)

Кто кричит там, не пойму?

Это ты Кирилл?

Кирилл:

Му – муу!

Учитель: (утвердительно)

Это ты, Кирилл Петров!

Ты сегодня не здоров?

Может, нужен врач тебе?

Что ты мне ответишь?

Кирилл:

Бе-е-е!

Учитель:

Подавай – ка свой дневник!

Поскорей!

Кирилл:

Чирик-чирик!

Мяу-мяу! Ква-ква-ква!

Учитель:

Все! Тебе я ставлю – два!

Кирилл:

Ой! За что! Я пошутил!

Я уже заговорил!

Звенит звонок, все разбегаются, Кирилл стоит, опустив голову.

Кирилл:

Да кому вообще нужна эта школа?!

Ведущий:

Ты не прав, в школу ходят за знаниями, без них человеку в жизни приходится очень трудно. О пользе знаний в народе сложено очень много пословиц и наши дети их знают.

Дети по очереди произносят пословицы:

– Ученье свет, а не ученье – тьма.

– Всякая речь ума требует.

– Умные речи приятно слушать.

– По одежке встречают, по уму провожают.

– Кто грамоте горазд – тому не пропасть.

Кирилл:

Ох, скука! Лучше я спать лягу!

Делает вид, что засыпает.

Ведущий:

И приснился тут Кириллу странный сон…

Очутился он в загадочном лесу

Не видать вокруг ни зайца, ни лису,

Птичий гам не слышен тут,

И тропинки не ведут

Никого под сень дубравы…

Вдруг он видит что-то справа?

Терем, будто расписной

Под раскидистой сосной.

Ну а в тереме, в светлице

Спит красавица девица.

Как ее он не будил,

Даже тряс и воду лил,

Не проснулась ни на миг.

Наш Кирилл устал и сник.

Громко ревет, трет глаза кулаками.

Появляются под музыку Баба-Яга и Леший.

Баба-Яга:

Что за вой?

Не уж – то лес опять живой?

Не медведь, не волк…

Да что за зверь такой?

Леший:

Ой, не зверь это – прохожий человек.

А давай его съедим! Уж целый век

Не едали мы такого молодца!

Сварим суп и наготовим холодца!

Баба-Яга:

Ой, боюсь я, может, парень ядовит?

Может, болен он? Послушай, как кричит!

Леший:

Подойдем тогда и спросим, что к чему,

Может быть, поможем чем-нибудь ему.

Подходят ближе.

Баба-Яга:

Паренек!

(Кирилл шарахается от нее)

Да не боись, не укушу!

Что кричишь ты в нашем сказочном лесу?

Кирилл:

В теремке хотел девчонку разбудить,

А она не просыпается, как быть?

Леший:

Радость, бабушка, нашелся, наконец,

Добрый молодец – спаситель, удалец.

Баба-Яга:

Эту девочку не просто разбудить,

Надо чары колдовские победить.

Все тебе сейчас расскажем, а потом,

Вместе девочку от колдовства спасем.

Звучит музыка, появляются пять сестер – Единица, Двойка, Тройка, Четверка и Пятерка.

Баба – Яга:

Жили – были пять сестер,

Все равны как на подбор:

Единица, Двойка, Тройка,

И Четверка и Пятерка.

Пятерка умная была,

Творила добрые дела.

А Тройка, Двойка, Единица

Умели только лишь хвалиться.

Единица:

(глядя в зеркальце)

Свет мой, зеркальце, скажи,

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех умнее,

Всем ученикам нужнее?

Зеркало:

(голос из – за ширмы)

Ты прекрасна, спору нет,

Но Пятерка всех умнее,

Всем ученикам нужнее.

Двойка:

(забирает зеркало)

Это я – оценка “два”,

Полюбуйтесь, какова!

У меня ошибок тьма,

А в тетради кутерьма,

Просто не взглянуть без слез…

Говорю я вам всерьез:

Я на свете всех умнее

Всем ученикам нужнее.

Зеркало:

Ты прекрасна, спору нет,

Но Пятерка всех умнее,

Всем ученикам нужнее.

Тройка:

(забирает зеркало)

Это я – оценка “три”,

Хорошенько посмотри.

Тройка ждет всегда подсказки,

Делает все кое – как.

Дети, тройка – это сказка,

Получить меня – пустяк.

Я на свете всех умнее,

Всем ученикам нужнее.

Зеркало:

Ты прекрасна, спору нет,

Но Пятерка всех умнее,

Всем ученикам нужнее.

Четверка:

Чтоб четверку получить

Уроки надо поучить.

Одну ошибку допустить

Разрешаю, так и быть.

Я – Четверка всех умнее

Всем ученикам нужнее.

Зеркало:

Ты прекрасна, спору нет,

Но Пятерка всех умнее,

Всем ученикам нужнее.

Леший:

Разобиделись сестрицы

И решили сговориться

(Оценки шепчутся в кругу)

Травы сонной раздобыли

Пятерку зельем напоили.

Дают Пятерке выпить воды из кувшина, она “засыпает”. Оценки встают вокруг нее, взявшись за руки, хором произносят заклинание.

Оценки:

Пятерку только тот разбудит,

Кто лучше всех учиться будет.

Оставляют ведущему пять конвертов с заданиями и убегают.

Ведущий:

Ребята, надо выручать Пятерку, иначе, школьникам ее не видать. Двоечнику Кириллу не справиться одному с трудными заданиями, вы готовы ему помочь?

Оценки оставили нам пять конвертов с заданиями. Давайте посмотрим…

Задание первое (“На единицу”)

“Отгадай загадки”

1.Кто шагает с сумкой книг

Утром в школу? (ученик)

2. Ждет учительница вас

Заходите в светлый…(класс).

3. То, какой ты ученик,

Всем расскажет твой…(дневник).

4. В коридоре топот ног

На урок зовет…(звонок).

Задание второе (“На двойку”)

Аттракцион “Собери портфель”

Задание третье (“На тройку”)

Исправь сказку без подсказки.

” Сказка о рыбаке и кильке” (рыбке)

Жил старик со своею старухой

У самого красного моря. (Синего.)

Они жили в однокомнатной квартире, (Ветхой землянке.)

Ровно тридцать лет и два года. (Три года)

Старик ловил спиннингом рыбу, (Неводом.)

Старуха чинила колготки. (Пряла свою пряжу.)

Раз он в море закинул невод –

Пришел невод с валенком старым. (С одною тиной.)

Он в другой раз закинул невод –

Пришел невод с килькой в томате. (С травой морскою.)

В третий раз закинул он невод –

Пришел невод с одною рыбкой,

С непростою рыбкой – селедкой. (Золотою.)

Задание четвертое (“На четверку”)

“Узнай букву”

Двум детям на спины вешают по букве. Они должны узнать, какая буква у соперника, в то же время, не показавая свою.

Задание пятое (“На пятерку”)

“Реши задачи”

У Сережи карандашик

И еще один у Даши

Сколько же карандашей

На двоих у малышей?

У меня есть две игрушки

Завтра дам одну Ванюшке.

День рождения у Вани

Отнесу ему коня.

Сколько же игрушек станет

Завтра дома у меня?

Сестры – белочки сидели

Вчетвером в дупле на ели.

К ним еще одна примчалась –

От дождя она спасалась.

Все теперь сидят в тепле.

Сколько белочек в дупле?

Пятерка просыпается

Ведущий:

Посмотрите, ребята, нам удалось спасти Пятерку!

Пятерка:

Я – Пятерка, я вам друг,

Посмотрите – ка вокруг

Кто пятерки получает

Очень – очень много знает.

Только, чтоб меня добиться

Надо, надо потрудиться.

Буду с вами я дружить

У вас в тетрадках буду жить.

Ведущий:

Вот такой сон приснился однажды заядлому двоечнику Кириллу. А может это и не сон был вовсе? Не знаю.

Только с тех пор мальчик Кирилл уже не двоечник, он стал совсем другим: на уроках очень внимателен, с учителями – вежлив, да и оценки у него в дневнике совсем другие, не двойки с тройками, а четверки и даже пятерки. Вот так вот! Ребята, а вы уже решили, какие оценки будете получать в школе? Только сначала придется еще чуть – чуть походить в детский сад.

И если вы будете стараться, прилежно заниматься, то в следующем году школа с радостью распахнет для вас свою дверь и все пятерки будут ваши. Успехов вам!

Баба – Яга и Леший раздают детям угощение, прощаются и уходят.

День знаний — 1 сентября в детском саду. Сценарий 📕

ДЕНЬ ЗНАНИЙ в детском саду. Сценарий Автор: Четверикова Татьяна Юрьевна, музыкальный руководитель МКДОУ № 192 «Веселая полянка», г. Киров

Описание материала: Предлагаю вашему вниманию сценарий праздника «День Знаний» для детей старшего дошкольного возраста. Данный материал будет полезен музыкальным руководителям и воспитателям старших групп детского сада.

Цель: Обогащение эмоциональных и эстетических впечатлений у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

— знакомить детей с традиционными особенностями праздника

1 сентября;

— развивать творческие способности и эмоциональные чувства;

— воспитывать интерес к школе, желание учиться.

Действующие лица:

Ведущий, Баба — Яга, Леший — взрослые; Единица, Двойка, Тройка, Четверка, Пятерка, Зеркало, Кирилл, Учитель, герои в школьной сценке — Дети.

Реквизит:

Зеркало на ручке, пять больших конвертов с заданиями, 2 ранца со школьными принадлежностями, кувшин с «волшебным зельем», большие буквы для конкурса, Дом с окошечком, костюмы героев.

Ход праздника

Ведущий:

Первое сентября!

Первое сентября!

Первый день календаря-

Потому

что в этот день

Все девчонки и мальчишки

Городов и деревень

Взяли сумки, взяли книжки,

Взяли завтраки под мышки

И помчались первый раз

В первый класс!

Песня «Первоклашка» В. Шаинского

Ведущий:

Ребята, сегодня у нас торжественный и радостный праздник. Мы с вами проводили в первый класс наших старших товарищей, бывших дошколят. Придет время, и вы тоже отправитесь первый раз в первый класс получать знания.

А хотите побывать на уроке в школе прямо сейчас? Тогда смотрите внимательно нашу сценку.

Несколько детей садятся за парты, изображая урок.

Учитель:

Начинаем наш урок,

Повторять мы будем счет.

Ну-ка, Миша, мне скажи

Сколько будет два плюс три?

Миша:

Пять.

Учитель:

Верно!

Аня мне сказать должна

Сколько будет два плюс два?

Аня перелистывает тетрадь, как бы подсматривая.

Учитель:

Надо четко отвечать,

Не подсматривать в тетрадь.

Сядь, подумай обо всем

И ответишь мне потом.

Слушайте задание, класс,

Кто к доске пойдет сейчас?

Ты, Кирилл Петров?

Кирилл:

Ку — ку!

Гав-гав-гав! Ку-ка-ре-ку!

Учитель:

Кто кричит там, не пойму?

Это ты Кирилл?

Кирилл:

Му — муу!

Учитель:

Это ты, Кирилл Петров!

Ты сегодня не здоров?

Может, нужен врач тебе?

Что ты мне ответишь?

Кирилл:

Бе-е-е!

Учитель:

Подавай — ка свой дневник!

Поскорей!

Кирилл:

Чирик-чирик!

Мяу-мяу! Ква-ква-ква!

Учитель:

Все! Тебе я ставлю — два!

Кирилл:

Ой! За что! Я пошутил!

Я уже заговорил!

Звенит звонок, все разбегаются, Кирилл стоит, опустив голову.

Кирилл:

Да кому вообще нужна эта школа?!

Ведущий:

Ты не прав, в школу ходят за знаниями, без них человеку в жизни приходится очень трудно. О пользе знаний в народе сложено очень много пословиц и наши дети их знают.

Дети по очереди произносят пословицы:

— Ученье свет, а не ученье — тьма.

— Всякая речь ума требует.

— Умные речи приятно слушать.

— По одежке встречают, по уму провожают.

— Кто грамоте горазд — тому не пропасть.

Кирилл:

Ох, скука! Лучше я спать лягу!

Делает вид, что засыпает.

Ведущий:

И приснился тут Кириллу странный сон…

Очутился он в загадочном лесу

Не видать вокруг ни зайца, ни лису,

Птичий гам не слышен тут,

И тропинки не ведут

Никого под сень дубравы…

Вдруг он видит что-то справа?

Терем, будто расписной

Под раскидистой сосной.

Ну а в тереме, в светлице

Спит красавица девица.

Как ее он не будил,

Даже тряс и воду лил,

Не проснулась ни на миг.

Наш Кирилл устал и сник.

Громко ревет, трет глаза кулаками.

Появляются под музыку Баба-Яга и Леший.

Баба-Яга:

Что за вой?

Не уж — то лес опять живой?

Не медведь, не волк…

Да что за зверь такой?

Леший:

Ой, не зверь это — прохожий человек.

А давай его съедим! Уж целый век

Не едали мы такого молодца!

Сварим суп и наготовим холодца!

Баба-Яга:

Ой, боюсь я, может, парень ядовит?

Может, болен он? Послушай, как кричит!

Леший:

Подойдем тогда и спросим, что к чему,

Может быть, поможем чем-нибудь ему.

Подходят ближе.

Баба-Яга:

Паренек!

Да не боись, не укушу!

Что кричишь ты в нашем сказочном лесу?

Кирилл:

В теремке хотел девчонку разбудить,

А она не просыпается, как быть?

Леший:

Радость, бабушка, нашелся, наконец,

Добрый молодец — спаситель, удалец.

Баба-Яга:

Эту девочку не просто разбудить,

Надо чары колдовские победить.

Все тебе сейчас расскажем, а потом,

Вместе девочку от колдовства спасем.

Звучит музыка, появляются пять сестер — Единица, Двойка, Тройка, Четверка и Пятерка.

Баба — Яга:

Жили — были пять сестер,

Все равны как на подбор:

Единица, Двойка, Тройка,

И Четверка и Пятерка.

Пятерка умная была,

Творила добрые дела.

А Тройка, Двойка, Единица

Умели только лишь хвалиться.

Единица:

Свет мой, зеркальце, скажи,

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех умнее,

Всем ученикам нужнее?

Зеркало:

Ты прекрасна, спору нет,

Но Пятерка всех умнее,

Всем ученикам нужнее.

Двойка:

Это я — оценка «два»,

Полюбуйтесь, какова!

У меня ошибок тьма,

А в тетради кутерьма,

Просто не взглянуть без слез…

Говорю я вам всерьез:

Я на свете всех умнее

Всем ученикам нужнее.

Зеркало:

Ты прекрасна, спору нет,

Но Пятерка всех умнее,

Всем ученикам нужнее.

Тройка:

Это я — оценка «три»,

Хорошенько посмотри.

Тройка ждет всегда подсказки,

Делает все кое — как.

Дети, тройка — это сказка,

Получить меня — пустяк.

Я на свете всех умнее,

Всем ученикам нужнее.

Зеркало:

Ты прекрасна, спору нет,

Но Пятерка всех умнее,

Всем ученикам нужнее.

Четверка:

Чтоб четверку получить

Уроки надо поучить.

Одну ошибку допустить

Разрешаю, так и быть.

Я — Четверка всех умнее

Всем ученикам нужнее.

Зеркало:

Ты прекрасна, спору нет,

Но Пятерка всех умнее,

Всем ученикам нужнее.

Леший:

Разобиделись сестрицы

И решили сговориться

Травы сонной раздобыли

Пятерку зельем напоили.

Дают Пятерке выпить воды из кувшина, она «засыпает». Оценки встают вокруг нее, взявшись за руки, хором произносят заклинание.

Оценки:

Пятерку только тот разбудит,

Кто лучше всех учиться будет.

Оставляют ведущему пять конвертов с заданиями и убегают.

Ведущий:

Ребята, надо выручать Пятерку, иначе, школьникам ее не видать. Двоечнику Кириллу не справиться одному с трудными заданиями, вы готовы ему помочь?

Оценки оставили нам пять конвертов с заданиями. Давайте посмотрим…

Задание первое

«Отгадай загадки»

1.Кто шагает с сумкой книг

Утром в школу?

2. Ждет учительница вас

Заходите в светлый… .

3. То, какой ты ученик,

Всем расскажет твой… .

4. В коридоре топот ног

На урок зовет… .

Задание второе

Аттракцион «Собери портфель»

Задание третье

Исправь сказку без подсказки.

» Сказка о рыбаке и кильке»

Жил старик со своею старухой

У самого красного моря.

Они жили в однокомнатной квартире,

Ровно тридцать лет и два года.

Старик ловил спиннингом рыбу,

Старуха чинила колготки.

Раз он в море закинул невод —

Пришел невод с валенком старым.

Он в другой раз закинул невод —

Пришел невод с килькой в томате.

В третий раз закинул он невод —

Пришел невод с одною рыбкой,

С непростою рыбкой — селедкой.

Задание четвертое

«Узнай букву»

Двум детям на спины вешают по букве. Они должны узнать, какая буква у соперника, в то же время, не показавая свою.

Задание пятое

«Реши задачи»

У Сережи карандашик

И еще один у Даши

Сколько же карандашей

На двоих у малышей?

У меня есть две игрушки

Завтра дам одну Ванюшке.

День рождения у Вани

Отнесу ему коня.

Сколько же игрушек станет

Завтра дома у меня?

Сестры — белочки сидели

Вчетвером в дупле на ели.

К ним еще одна примчалась —

От дождя она спасалась.

Все теперь сидят в тепле.

Сколько белочек в дупле?

Пятерка просыпается

Ведущий:

Посмотрите, ребята, нам удалось спасти Пятерку!

Пятерка:

Я — Пятерка, я вам друг,

Посмотрите — ка вокруг

Кто пятерки получает

Очень — очень много знает.

Только, чтоб меня добиться

Надо, надо потрудиться.

Буду с вами я дружить

У вас в тетрадках буду жить.

Ведущий:

Вот такой сон приснился однажды заядлому двоечнику Кириллу. А может это и не сон был вовсе? Не знаю. Только с тех пор мальчик Кирилл уже не двоечник, он стал совсем другим: на уроках очень внимателен, с учителями — вежлив, да и оценки у него в дневнике совсем другие, не двойки с тройками, а четверки и даже пятерки.

Вот так вот! Ребята, а вы уже решили, какие оценки будете получать в школе? Только сначала придется еще чуть — чуть походить в детский сад.

И если вы будете стараться, прилежно заниматься, то в следующем году школа с радостью распахнет для вас свою дверь и все пятерки будут ваши. Успехов вам!

Баба — Яга и Леший раздают детям угощение, прощаются и уходят.

.

Карандаши — поделки к 1 сентября

Юлия (moreidey.ru) 2020-09-01

Детские поделки ко Дню знаний (к 1 сентября) своими руками: как сделать карандаши из палочек от мороженого и картона. Пошаговый мастер-класс с фото.

Карандаши – поделки ко Дню знаний

Такие карандаши могут служить самостоятельными поделками, а также деталями открытки к 1 сентября или книжными закладками. Их можно сделать с детьми ко Дню знаний в школе, в детском саду или дома. Закладки подойдут в качестве небольшого подарка, сделанного своими руками, для учителя или воспитателя.

Еще один вариант поделок в форме карандашей к 1 сентября смотрите по ЭТОЙ ССЫЛКЕ.

Поделка «Карандаш». Мастер-класс

  1. Три одинаковые ровные (не зауженные в середине) палочки от мороженного сверху и по бокам покрасить краской одного цвета (это может быть гуашь, акварель или акриловые краски).
    Если поделку планируется использовать как закладку, а ее детали раскрашены акварельными красками или гуашью, то после полного высыхания нужно нанести на них прозрачный лак или оклеить широкой прозрачной клейкой лентой, чтобы краска не испортила книгу. Акриловые краски более стойкие, поэтому в покрытии лаком не нуждаются.
    Пока краска сохнет, подготовить другие элементы поделки.
  2. На белой (лицевой) стороне картона из набора для детского творчества с помощью линейки и простого карандаша начертить полоску шириной 2.9 см и длиной около 14.5 см. Вырезать.
  3. С одной стороны полоски углы немного закруглить, с другой – отрезать, предварительно сделав разметку карандашом. Это будет основа.
  4. Грифель на конце карандаша и металлическую часть, держащую стёрку, можно нарисовать фломастером.
    А можно выполнить в технике аппликации.
    Для грифеля вырезать треугольник из полоски серого картона шириной около одного сантиметра, одну сторону треугольника закруглить.Для металлической части карандаша вырезать прямоугольник 2.9х2 см из фольгированного картона, блестящей клейкой ленты или из фольги от конфет. На фольге нарисовать карандашом слегка изогнутые линии.
  5. Приклеить все детали на основу. Но не с белой стороны картона, а с обратной, неокрашенной, чтобы было больше похоже на цвет древесины.


Рекомендую также:

© Юлия Валерьевна Шерстюк, https://moreidey.ru

Всего доброго! Если материалы сайта были Вам полезны, пожалуйста, поделитесь ссылкой на них в соцсетях — Вы очень поможете развитию сайта.

Размещение материалов сайта (изображений и текста) на других ресурсах без письменного разрешения автора запрещено и преследуется по закону.

Пространство Вдохновения

  • 33 блестящие идеи для детского сада. Делаем игрушки своими руками. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

  • ECERS-3. Шкалы для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях

  • ECERS-E. Шкалы для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях. Четыре расширенные подшкалы для шкал ECERS-R

  • ECERS-R. Видеонаблюдения. Шкалы для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях

  • ECERS-R. Шкалы для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях. Переработанное издание

  • English. Английские буквы: пиши и стирай. Тетрадь для письма маркером для детей 5-8 лет

  • FCCERS-3. Шкалы для комплексной оценки качества образования и ухода за детьми в семейных детских садах

  • ITERS-3. Шкалы для комплексной оценки качества образования детей ясельного возраста в дошкольных образовательных организациях

  • Антология дошкольного образования: навигатор образовательных программ дошкольного образования. Сборник

  • Арочная лестница

  • Ателье в яслях. Рисуем, размазываем и мастерим с детьми до 3 лет. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

  • Безопасность в дошкольном образовании. Сборник нормативных документов

  • В мире чисел. Тетрадь по математике (6—7 лет)

  • Видимое обучение

  • Вода и воздух. Советы, игры и практические занятия для любопытных детей от 4 до 7 лет. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

  • Волшебные мешочки историй. Инсценировки для детей раннего возраста. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

  • Воспитание звуком. Музыкальные занятия от 3 до 9 лет. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

  • Гениальная цифра. Знакомство с новыми медиа в детском саду. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

  • Горка

  • Готовлюсь к письму. Папка для дошкольника

  • Делая обучение видимым: исследовательская работа детей в группах и индивидуально

  • Дети с кохлеарными имплантами

  • Детская типография. Рабочая тетрадь. 4–7 лет

  • Детские годы. Индивидуальность ребенка как вызов педагогам

  • Детский сад по системе Монтессори. Готовлюсь к письму 4—6 лет. Комплект для педагогов

  • Детский сад по системе Монтессори. Готовлюсь к письму. Комплект материалов для детей 4—6 лет

  • Детский сад по системе Монтессори. Образовательная среда для детей раннего и дошкольного возраста. Методическое пособие

  • Детский сад по системе Монтессори. От 0 до 3 лет. Методические рекомендации для педагогов

  • Детский сад по системе Монтессори. От 3 до 8 лет. Методические рекомендации для педагогов

  • Детский сад по системе Монтессори. Познавательное и речевое развитие 5—7 лет. Комплект для педагогов

  • Детский сад по системе Монтессори. Познавательное и речевое развитие. Комплект для детей 5—7 лет

  • Детский совет. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

  • Дизайн интерьеров детских садов для детей от 0 до 3 лет. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

  • Дизайн интерьеров детских садов для детей от 3 до 6 лет. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

  • Дневник педагогических наблюдений

  • Дома. 48 карточек для тематического проекта

  • Дополнительное образование. Сборник нормативных документов

  • Дошкольное образование. Сборник нормативных документов с комментариями

  • Закон «О защите прав потребителей»

  • Занимательная физкультура: 32 идеи для занятий по физическому развитию детей от 3 до 7 лет

  • Звук и буква. Тетрадь для свободного письма (5—6 лет)

  • Игровая тумба

  • Игры на подносе для детей от 2 до 4 лет. 33 увлекательные идеи при переходе из яслей в детский сад. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

  • Игры с глиной. Творческие занятия с детьми от 3 до 7 лет. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

  • Инклюзивное обучение грамоте детей с трех лет с синдромом Дауна, легастенией и другими особенностями

  • Исследовательское поведение: стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт

  • Истории карапушек: как жить в мире с собой и другими? Педагогическая технология воспитания детей 5–8 лет в духе толерантного общения. Методические рекомендации

  • Йога для детей. Ларчик с историями: 20 идей для занятий с детьми от 3 до 9 лет

  • Йога для детей. Шкатулка с историями: 20 идей для занятий с детьми от 3 до 9 лет

  • Как карапушки учились понимать друг друга. Сборник сказочных историй (Педагогическая технология воспитания детей 5–8 лет в духе толерантного общения «Истории карапушек: как жить в мире с собой и другими?»)

  • Карты развития детей от 0 до 3 лет

  • Карты развития детей от 3 до 7 лет

  • Коллекция «Реджио-педагогика»: комплект

  • Комплексная безопасность образовательных организаций

  • Космос. 48 карточек для тематического проекта

  • Куб закрытый

  • Куб с 4 направляющими

  • Куб с 7 направляющими

  • Лабиринт

  • Лабиринты: пиши и стирай. Тетрадь для письма маркером для детей 3-4-5 лет

  • Лабиринты: пиши и стирай. Тетрадь для письма маркером для детей 4–5–6 лет

  • Лаборатория грамотности. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

  • Лестница к пеленальному комплексу

  • Линии: пиши и стирай. Тетрадь для письма маркером для детей 3-5 лет

  • Линии: пиши и стирай. Тетрадь для письма маркером для детей 4–7 лет

  • Личный букварь. Учебно-методический комплект для общеобразовательных организаций

  • Магнетизм и электричество. Практические занятия для любопытных детей от 4 до 7 лет. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

  • Мате:плюс. Математика в детском саду. Диагностические материалы для детей от 4 до 5 лет

  • Мате:плюс. Математика в детском саду. Диагностические материалы для детей от 5 до 6 лет

  • Мате:плюс. Математика в детском саду. Журнал наблюдений

  • Мате:плюс. Математика в детском саду. Комплекс материалов

  • Мате:плюс. Математика в детском саду. Математическая тетрадь для детей до 5 лет

  • Мате:плюс. Математика в детском саду. Математическая тетрадь для детей от 5 лет

  • Мате:плюс. Математика. Быстрый счёт в пределах 100. Автоматизируем навыки счета

  • Мате:плюс. Математика. Быстрый счет в пределах 100. Комплект учебных материалов для учащегося

  • Мате:плюс. Математика. Быстрый счет в пределах 100. Полный комплект учебно-методических материалов

  • Мате:плюс. Математика. Быстрый счет в пределах 100. Тетрадь-тренажер

  • Мате:плюс. Математика. Быстрый счёт в пределах 20. Автоматизируем навыки счета

  • Мате:плюс. Математика. Быстрый счет в пределах 20. Тетрадь-тренажер

  • Мате:плюс. Математика. Цифровые прописи

  • Мате:плюс. Математическая тетрадь для детей 3-4-5 лет

  • Мате:плюс. Математическая тетрадь для детей 4-5-6 лет

  • Мате:плюс. Математическая тетрадь для детей 5-6-7 лет

  • Математика в детском саду. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

  • Математика в любое время! Учебно-практическое пособие по раннему обучению математике для педагогов дошкольного образования

  • Математическое образование в дошкольном возрасте. Учебно-практическое пособие

  • Медиапедагогика в детском саду и начальной школе. 23 идеи для занятий с детьми от 4 до 8 лет. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного и начального образования

  • Мир вокруг меня. Люди. Рабочая тетрадь (6—7 лет)

  • Мир вокруг меня. Природа. Рабочая тетрадь (5—6 лет)

  • Мост

  • Моя Родина — Россия. Комплект материалов для детей 6—8 лет

  • Моя Родина — Россия. Рабочая тетрадь

  • Музыка в детском саду: от 1 года до 8 лет. Образовательная программа дошкольного образования

  • Музыка в детском саду. Весна. Репертуарный сборник + CD

  • Музыка в детском саду. Зима. Репертуарный сборник + CD

  • Музыка в детском саду. Лето. Репертуарный сборник + CD

  • Музыка в детском саду. Осень. Репертуарный сборник + CD

  • Музыка в детском саду. Программно-дидактический комплект

  • Мышление и речь

  • Наблюдение за развитием детей от 3 до 48 месяцев и протоколирование результатов. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

  • Наблюдение за развитием детей от 48 до 72 месяцев и протоколирование результатов. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

  • Насекомые. 48 карточек для тематического проекта

  • Новый год. 48 карточек для тематического проекта

  • Образование детей с ограниченными возможностями здоровья. Сборник нормативных документов

  • Образование мирового уровня. Как выстроить школьную систему XXI века?

  • Организация образовательной деятельности в детском саду: вариативные формы. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

  • Организация увлекательных проектов в детском саду: пошаговое руководство. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

  • Основная образовательная программа дошкольного образования «Березка»

  • Основная образовательная программа дошкольного образования «Вдохновение»

  • Открытия Феечки Копеечки. Образовательная программа развития финансовой грамотности дошкольников

  • Педагог. Профессиональная деятельность и совершенствование. Сборник нормативных документов

  • Педагогические наблюдения в детском саду. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

  • Пеленальный комплекс

  • Пластилинолепие. Занятия с пластилином для детей дошкольного возраста. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

  • Подвесной мост

  • Подиум

  • Посмотрите, что я умею! Эвристическое обучение детей раннего возраста. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

  • Почему? Философия с детьми

  • Практическое обучение работе со шкалами ECERS. Стратегии и инструменты для улучшения качества образования в дошкольных организациях

  • Применение портфолио в дошкольных организациях: 3–6 лет. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

  • Применение портфолио в яслях. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

  • Примерная основная образовательная программа дошкольного образования

  • Проект Примерной основной образовательной программы дошкольного образования «Детский сад по системе Монтессори»

  • Проектная деятельность в дошкольной организации. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

  • Проекты в области естественных наук, математики и техники для дошкольников. Учебно-практическое пособие

  • Профессии. 48 карточек для тематического проекта

  • Развитие ребенка

  • Ранний возраст: 46 идей для комплексно-тематического планирования образовательного процесса: учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

  • Ресурсы местного сообщества в образовательной деятельности детского сада. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

  • Речь:плюс. 80 деревянных магнитных букв

  • Речь:плюс. Буквы: обучающие открытки. 33 буквы-открытки для детей 5–7 лет

  • Речь:плюс. Буквы: пиши и стирай. Тетрадь для письма маркером для детей 4–7 лет

  • Речь:плюс. Буквы. 210 элементов для составления букв

  • Речь:плюс. Буквы. Большой комплект магнитных материалов для детей 4–8 лет

  • Речь:плюс. Детская типография. 56 штампов. Комплект

  • Речь:плюс. Детская типография. Комплект. 84 штампа

  • Речь:плюс. Детская типография. Рабочая тетрадь. 5–8 лет

  • Речь:плюс. Речевое развитие в детском саду. Диагностические материалы для детей 5–6 лет

  • Речь:плюс. Речевое развитие в детском саду. Журнал наблюдений (комплект из 10 шт.)

  • Речь:плюс. Речевое развитие в детском саду. Программно-дидактический комплект

  • Речь:плюс. Речевое развитие в детском саду. Речевая тетрадь для детей 3–4–5 лет

  • Речь:плюс. Речевое развитие в детском саду. Речевая тетрадь для детей 4–5–6 лет

  • Речь:плюс. Речевое развитие в детском саду. Речевая тетрадь для детей 5–6–7 лет

  • Речь:плюс. Речевые кубики. Игровой комплект

  • Речь:плюс. Слова. Обобщения. Обучающие речевые игры для детей от 3 лет

  • Речь:плюс. Слова. Один-два-много. Обучающие грамматические игры для детей от 3 лет

  • Речь:плюс. Слоги «Животные». Набор для составления слов из слогов

  • Российское дошкольное образование. Полный сборник нормативных документов

  • Российское дошкольное образование. Полный сборник нормативных документов: комплект

  • СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»

  • День знаний / МБДОУ д/с «Малыш»

    03.09.2017

    1 сентября в детском саду организован «День знаний» для воспитанников средней, старшей и подготовительной групп. А для малышей — кукольный театр «Колобок спешит в детский сад». 

    Мероприятие «День знаний»

    Ведущий — Полянина Л.С.

    Музыкальный руководитель —  Шугайкина Т.В.

    Роль Пеппи Длинный чулок — Аубекерова О.А.

    Участники:

    Воспитанники средней группы, воспитатель — Жаворонкова Н.В., помощник воспитателя — Дубовицкая Н.

    Воспитанники старшей группы, воспитатель — Полянина Л.С., помощник воспитателя — Карабалиева А.С.

    Воспитанники подготовительной группы, воспитатель — Избасарова О.А., помощник воспитателя — Аубекерова О.А.

    Сценарий развлечения «День знаний в детском саду».

                                                                                                       01.09.2017г.

    Ведущая:  Здравствуйте, дорогие ребята! Здравствуйте, уважаемые взрослые! Мы очень рады видеть Вас на нашем празднике. Сегодня необычный день — все дети, которым исполнилось 7 лет, первый раз вместе со своими мамами отправляются в школу, несут цветы в подарок первому учителю, волнуются и радуются. Как называется этот праздник? (Ответы детей.)

    Конечно, 1 сентября — это День Знаний.

    День Знаний — праздник важный!

    Запомните, друзья,

    Без знаний и умений

    Прожить никак нельзя!

    Ребята, сегодня на нашем празднике вас ждут веселые соревнования на знания!

    Ну, скажите, детвора,

    Вы к игре готовы?

    — ДА!

    Под музыку появляется Пеппи длинный чулок.

    Пеппи: Привет, привет, ребята! Это я — Пеппи длинный чулок! Самая веселая и озорная девчонка! Люблю веселиться, танцевать, резвиться! А вы умеете веселиться? Повторяйте все за мной!

    Ни к чему нам бить баклуши, быстро все взялись за уши!… (Беремся за уши.)

    Покрутили, повертели, вот и уши отлетели!… (Вертим уши.)

    У кого не отлетели, с нами дальше полетели!… (Машем руками.)

    Головою покачали!… (Качаем головой.)

    По коленками постучали!… (Стучим по коленям.)

    По плечам похлопали!… (Хлопаем по плечам.)

    А теперь потопали!… (Топаем.)

    Какие вы здесь все красивые, нарядные, веселые! Вы, наверное, тоже на праздник пришли? Я так люблю праздники, особенно 1 сентября — День смеха!

    (ведущая отрицательно качает головой).

    Что? Как не день смеха? А что же это за праздник? (ответы детей).

    Но как, же так получается? Ведь мне мои друзья сказали, что 1 сентября — это День смеха. В этот день все веселятся и шутят друг над другом. А я лучше всех умею шутить и веселиться!

    Ведущая:Пеппи, кажется, ты немного запуталась. День смеха — это 1 апреля, а сегодня 1 сентября — День Знаний!

    Пеппи: Вот это да… Похоже, что я и правда запуталась… Теперь я ничего не понимаю…

    Ведущая:Скажите, ребята, мы с вами поможем Пеппи узнать что это за праздник — День Знаний? (Ответы детей.)

    Пеппи: Спасибо, что согласились мне помочь. Ну, так что в этот день нужно делать?

    Ведущая:Постой, постой, Пеппи, а ты знаешь, что такое школа и зачем её посещают дети?

    Пеппи: Нет, никогда не слышала это слово.

    Ведущая:Школа – это… (Ответы детей.)

    Большой дом для детей, как детский сад, только еще больше

    Там есть учителя, которые знают ответы на все вопросы

    В школе детей учат писать, читать и считать

    Там проходят спортивные соревнования.

    В школу дети ходят для того, чтобы учиться, получать новые знания, становиться умнее и воспитаннее.

    Пеппи: Как интересно. А я тоже пойду в школу?

    Ведущая:Конечно, как только тебе исполнится 7 лет, обязательно пойдешь в первый класс. Но чтобы ходить в школу, нужно знать правила поведения на уроке. Вот ты, например, знаешь правила поведения?

    Пеппи: Конечно! Это я хорошо знаю – нужно все время громко кричать, руками махать и ногами стучать! Права, ребята?

    Ведущая: (обращаясь к детям) Можно так делать на уроке? Конечно же, нет! Как нужно вести себя на уроке? (Ответы детей: отвечая на вопрос поднимать руку, не кричать и не стучать, учителя слушать внимательно, не перебивать.)

    Запоминай, Пеппи, ведь скоро ты вырастешь и тоже отправишься в школу, и эти правила тебе пригодятся.

    Пеппи: А как же веселье? Разве в школе дети совсем никогда не веселятся?

    Ведущая:Конечно веселятся! Для того чтобы дети не уставали от уроков, в школе есть специальное время для отдыха. Как называется это время? (Ответы детей.)

    Пеппи: А давайте мы сейчас тоже представим, что у нас перемена и поиграем в веселую игру!

    «Вперед 4 шага, назад 4 шага» (каждая группа делает свой круг).

    Ведущая:Скажи, Пеппи, а ты умеешь загадки отгадывать?

    Пеппи: Конечно! Это я умею лучше всех делать!

    Ведущая:Хорошо, тогда слушай внимательно, и вы, ребята помогайте Пеппи.

    Стоит весёлый, светлый дом.

    Ребят проворных много в нём.

    Там пишут и считают,

    Рисуют и читают.(Школа.)

    Открыла двери школа,

    Впустила новосёлов.

    Кто, ребята, знает,

    Как их называют? (Первоклассники.)

    Как только осень настает,

    Меня он за руку берет.    

    И снова в дождик и в метель

    Со мной шагает мой…(Портфель.)

    Он звони́т, звони́т, звони́т,

    Очень многим он велит:

    То сядь и учись,

    То встань, разойдись. (Школьный звонок)

    Ведущая:Молодцы, ребята, здорово у вас получается! Наверное, вы тоже скоро в школу пойдете, да? А вы знаете, чтобы в школу пойти, нужно быть очень внимательным. Давайте мы сейчас внимательность вашу проверим?

    Игра «Это я, это я, это все мои друзья»

    Правила у этой игры совсем простые – если вы согласны с тем, что я говорю, то отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья». Если не согласны со мной – тогда не говорите ни одного словечка.

    Детский сад сегодня ожил

    После летних отпусков.

    Мир знаний, дети, очень сложен

    Кто в него идти готов? (ответ).

    Кто будет буквы изучать

    Читая потихоньку?

    Не будет к маме приставать:

    «Ну, почитай немножко» (ответ).

    Любит, кто с утра поспать

    И зарядку прозевать?

    Капризуля и лентяй

    Ну-ка, быстро отвечай! (ответ)

    Кто будет петь и танцевать,

    Писать, читать и рисовать,

    Чтоб потом оценку «5»

    На уроках получать? (ответ).

    Ведущая:Отличная работа! Вас не проведешь!

    Пеппи: А давайте снова устроим перемену, и немножко отдохнем!

    Танец «Дружба».

    Пеппи: Как я люблю веселиться и играть! А вы, ребята, любите играть? Я буду называть несколько сказочных героев, а вы должны будете отгадать название сказки, где живут эти герои.

    Игра «Угадай сказку»

    Дед, баба, яйцо, курочка, мышка («Курочка Ряба».)

    Дед, баба, внучка, Жучка, кошка, мышка, корнеплод («Репка».)

    Дед, баба, пышный, круглый, румяный («Колобок».)

    Заяц, лиса, медведь, собака, петух («Заюшкина избушка».)

    Ведущая: Игры — это конечно хорошо и весело, но для того, чтобы учиться в школе, нужно знать цифры. Скажи, Пеппи, а ты уже знаешь цифры? А вы, ребята, знаете?

    Всем ребятам нос так нужен,

    Чтобы запахи он чуял,

    На лице он господин,

    Потому что он … (один).

    Людям всем дала природа

    По одной лишь голове!

    Ну, а то, что руки, ноги?

    Их у каждого по … (две).

    Вот так чудо! Ну-ка, ну-ка,

    Ты получше посмотри –

    Это вроде бы и буква,

    Но еще и цифра … (три).

    Я у бабушки была, –

    У нее во всей квартире

    Три огромные стола,

    Ног у каждого – … (четыре).

    На руке малышка Лена

    Любит пальчики считать!

    У нее, на удивленье,

    Каждый раз выходит …(пять).

    Если навесной замок

    Вверх поднимет хоботок,

    То тогда увидим здесь

    Не замок, а цифру …(шесть).

    Есть пословица у нас

    И она известна всем –

    Отрезаешь только раз,

    А отмерить надо …(семь).

    – Сколько ты имеешь ножек? –

    Осьминога тихо спросим.

    Тот ответить нам не сможет,

    Но и так мы знаем – …(восемь).

    Цифра шесть перевернулась,

    Новой цифрой обернулась! (девять).

    Нолик, стань за единицей,

    За своей родной сестрицей.

    Только так, когда вы вместе,

    Называть вас будут …(десять).

    Пеппи: Как интересно! А давайте теперь я поиграю с ребятами! Я знаю веселую игру!

    Игра для подготовительной группы «Весёлые цифры»

    Все дети движутся по ковру, а по команде ведущего собираются по порядку.

    Игра для старшей группы «1, 2, 3, замри!»

    Я в игру люблю играть, и задания давать-

    (под музыку бегают, а потом выполняют задание).

    1, 2, 3, ты на цыпочках замри!

    1, 2, 3, ты как зайчик попляши!

    1, 2, 3, ты на корточках замри!

    1, 2, 3, ты как птица полети!

    1, 2, 3, без движения замри!

    Пеппи: Молодцы! Отлично справились с заданием!

    Ведущая: Скажи, Пеппи, а знаешь ли ты, что нужно ученику в школе для того, чтобы учиться легко и просто?

    Пеппи: (говорит задумчиво, мечтательно)ну не знаю, наверное, игрушки, сладости, палочки с улицы, разные камушки…

    Ведущая: Ребята, вы тоже так считаете? (Ответы детей.) Пеппи, в школу с собой в портфеле нужно приносить специальные предметы, которые помогают детям учиться. Но не стоит занимать место в портфеле ненужными вещами. Давайте поиграем в игру! Будьте внимательны!

    Что положим мы в портфель?

    Может вафли, карамель?

    Дайте правильный ответ!

    Может да, а может нет!

    Очень вкусные ватрушки? (нет)

    Одеяла и подушки? (нет)

    Деревянные линейки? (да)

    Поющие канарейки? (нет)

    Туфли и штанишки? (нет)

    Буквари и книжки? (да)

    Карандаши цветные? (да)

    Веревки бельевые? (нет)

    Водяные пистолеты? (нет)

    Все тетрадки по предметам?(да)

    А военный грузовик? (нет)

    Ученический дневник? (да)

    Ведущая:Хорошо, что мы разобрались с вещами, которые понадобятся тебе в школе.

    А дети из нашего детского сада скоро тоже отправятся в школу, но мы за них переживать не будем, потому что они сегодня показали, что очень хорошо знают и понимают, что такое школа и зачем в ней учиться.

    А ты, Пеппи, сегодня узнала что-то новое?

    Пеппи: Конечно! Я запомнила, какие предметы нужно брать с собой, узнала, как нужно вести себя на уроке.

    Ведущая: Ну что ж, друзья, я рада, что мы смогли помочь Пеппи, и теперь пришло время спеть  песенку!

    Песня «От улыбки».

    Славно мы повеселились,

    Ещё крепче подружились

    Поплясали, поиграли

    Все вокруг друзьями стали.

    Я желаю вам в день знаний

    Исполнения желаний!


    Кукольный театр «Колобок спешит в детский сад»

    Ведущий — Рослякова В.В.

    Музыкальный руководитель — Шугайкина Е.В.

    Участники: воспитанники младшей группы, воспитатель Рослякова В.В., помощник воспитателя — Шугайкина Е.В.

    Кукольный театр «Колобок спешит в детский сад»

    Звучит песня «Если с другом вышел в путь…» (исп. гр. «Непоседы»), дети  заходят в зал, на припеве повторяют несложные движения за воспитателем (хлопки, притопы, кружение вокруг себя). Музыка затихает, дети занимают места.

     Ведущий. Да, ребятки, я слышу чью-то песенку. Садитесь, поудобней, будем  смотреть!

    Звучит песня «Колобок» Т.Морозовой, на ширме появляется  Колобок.

     Колобок. Я – весёлый Колобок,

     Колобок – румяный бок.

     К детям в детский сад бегу,

     Угощенье им несу!

     Ведущий. Вот навстречу Зайка скачет,

     Словно быстрый, круглый мячик.

    Звучит музыка, на ширме появляется Зайка.

    Игра «Зайка беленький сидит»

     Зайка. Ой, да это ж, колобок.

    Ах, какой ты, Колобок,

     У тебя румяный бок (нюхает).

     Пахнешь сдобой очень вкусно,

     Лучше, чем листок капустный!

     Колобок, Колобок,

     Я тебя съем!

     Колобок.  Не ешь меня, Зайка! 

     Я – весёлый Колобок,

     Колобок – румяный бок.

     К детям в детский сад бегу,

     Угощенье им несу!

     Хочешь, зайка,

     И тебя конфеткой угощу! (Даёт конфету).

     

     Зайка. Спасибо! Дальше, Колобок, беги!

     Колобок. А ты друзей себе найди!

     Ведущий. Бежит дальше Колобок,

     А ему навстречу Волк.

    Звучит музыка, на ширме появляется Волк.

     

     Волк. Ах, какой ты, Колобок!

     У тебя румяный бок.

     Пахнешь, словно пирожок,

     Видно, сдобный Колобок!

     Колобок, Колобок,

     Я тебя съем!

     

     Колобок.  Не ешь меня, волчок! 

     Я – весёлый Колобок,

     Колобок – румяный бок.

     К детям в детский сад бегу,

     Угощенье им несу!

     Хочешь, волк,

     И тебя конфеткой угощу! (Даёт конфету).

     Волк. Вот спасибо! Как я рад,

     Беги дальше в детский сад!

    Ведущий. Вылез Мишка из берлоги

    И шагает по дороге.

    Звучит музыка, на ширме Медведь.

     Медведь. Здравствуйте ребятки! Хочу с вами поиграть.

    Игра с движениями «Вместе с нами»

    Ой, да это ж, колобок.

    Ах, какой ты, Колобок!

     У тебя румяный бок.

     Пахнешь, словно сладкий мёд,

     Так и просишься ты в рот!

     Мёда я давно не ел,

     Вот тебя сейчас и съем!

     

     Колобок.  Не ешь меня, Мишутка! 

     Я – весёлый Колобок,

     Колобок – румяный бок.

     К детям в детский сад бегу,

     Угощенье им несу!

     Хочешь, мишка,

     И тебя конфеткой угощу! (Даёт конфету).

     Медведь. Спасибо! Дальше, Колобок, беги!

     Колобок. Ты тоже в гости приходи.

     

     Ведущий. К деткам Колобок спешит,

     А навстречу Лисичка бежит.

    Звучит музыка,на ширме появляется Лиса.

     Лисичка. Ах, какой ты, Колобок!

     У тебя румяный бок.

     Пахнешь вкусно очень-очень,

     Съесть тебя Лисичка хочет!

     Колобок, Колобок.

     Я тебя съем!

     

     

    Колобок.  Не ешь меня, Лисичка! 

     Я – весёлый Колобок,

     Колобок – румяный бок.

     К детям в детский сад бегу,

     Угощенье им несу!

     Вот тебе, Лисица,

     Конфетка подсластиться!

    Лисичка. Спасибо, Колобок! В детский сад не опоздай.

    Привет от меня, ребятам, передай.

    Звучит отрывок из песенки «Колобок» Т.Морозовой, на ширме Колобок.

     

     Колобок. Я – весёлый Колобок,

     Колобок – румяный бок!

     К детям в гости пришёл,

     Еле садик нашёл.

     Встретил Зайку и Волчишку,

     Встретил Лисоньку и Мишку,

     Конфетами их угостил

     И про вас я не забыл!

     Бабушку конфет послала

     Для хороших малышей,

     Чтоб на празднике на вашем

     Детям стало веселей.

    Общий танец «Танец маленьких утят»

     После танца угощение.


    Фотографии «День знаний» в рубрике «Фотогалерея»…


    Новости детского сада…


    Лето в «Малыше»…


    Гостевая книга…


    Материал подготовила Бородина Е.В.

    Фото Бородина Е.В., Кирьянова Н.М.

    Работает ли домашняя работа, когда дети учатся весь день дома?

    Но теперь школа для миллионов учеников означает работать дома, выполняя школьные задания весь день, потому что школьные здания закрыты, чтобы остановить распространение нового коронавируса и его болезни covid-19. Это поднимает вопрос: насколько реально просить детей выполнять еще больше работы в той же среде, особенно для детей, которые живут в среде, не способствующей учебе?

    История продолжается под рекламой

    Закрытие школ прошлой весной из-за пандемии привлекло новое внимание к вопросам справедливости, расизма и доступа к образовательным технологиям и Интернету.Теперь, когда многие, если не большинство, школьных округов не проводят очные занятия в начале 2020-21 учебного года или не для всех учащихся, эти вопросы становятся еще более актуальными.

    ASCD, образовательная организация, насчитывающая более 110 000 членов — суперинтендантов, учителей и других людей из разных стран мира — рассмотрела проблему домашних заданий в своем информационном бюллетене ASCD Express. Ниже представлена ​​одна из частей упаковки.

    (ASCD, основанная как Ассоциация надзора и разработки учебных программ, теперь занимается не только учебной программой, но и другими частями образовательного процесса, включая профессиональное развитие, лидерство и наращивание потенциала.)

    История продолжается под рекламой

    Пост ниже был написан Дениз Поуп, соучредителем Challenge Success и старшим преподавателем Высшей школы образования Стэнфордского университета, где она специализируется на вовлечении студентов, изучении учебных программ, качественных исследованиях. методы и сервисное обучение.

    (Challenge Success — это некоммерческая организация, которая работает с группами педагогов, родителей и учащихся в школах для выявления проблем и внедрения передового опыта и политики в таких областях, как учебная программа, оценивание, домашние задания, школьное расписание и здоровый школьный климат.)

    Продолжение истории ниже объявления

    Учащимся и преподавателям, участвующим в дистанционном обучении в наши дни, может быть трудно отличить домашнее задание от любого вида школьной работы, выполняемой дома.

    На самом деле, в период с марта по июнь 2020 года «домашняя работа» значительно различалась: некоторые школы назначали еженедельные пакеты заданий для выполнения дома вместо любых онлайн-уроков, в то время как другие школы решили полностью исключить «домашнюю работу» для учащихся, которые участвовали на онлайн-уроках по несколько часов каждый день.Хотя мы провели следующее исследование домашних заданий до пандемии, наши результаты применимы ко всем видам заданий, выполняемых дома — как во время дистанционного обучения, так и после того, как учащиеся возвращаются в классы.

    История продолжается под рекламой

    В ходе опроса студентов, проведенного за последнее десятилетие (с 2009 по 2020 год) некоммерческой организацией Challenge Success, соучредителем которой я стал на основе моего исследования в Высшей школе образования Стэнфордского университета, мы опросили более 200 000 человек. учащиеся средних и старших классов из школ с высокими показателями успеваемости: «Прямо сейчас в вашей жизни, что вызывает у вас наибольший стресс?»

    Одним из самых распространенных ответов было одно слово: «Домашняя работа.”

    Культурный нарратив о домашнем задании обычно фокусируется на том, сколько домашних заданий делают учащиеся. Это рассматривается как проблема Златовласки: когда этого слишком мало? Когда это слишком? Когда это правильно?

    Чрезмерное количество домашних заданий, безусловно, является частью проблемы, когда речь идет об уровне стресса учащихся. Фактически, из более чем 50 000 старшеклассников, опрошенных Challenge Success с октября 2018 года по январь 2020 года, 56 процентов учеников сказали, что у них слишком много домашних заданий.В той же выборке учащиеся сообщили, что выполняют домашнюю работу в среднем 2,7 часа в будние дни и 3,0 часа в выходные дни.

    Продолжение истории под рекламой

    Однако количество домашней работы не говорит всей истории. Наш опрос показывает, что тип домашней работы, которую получают учащиеся, также может быть источником стресса. Например, когда учащиеся считают домашнюю работу скучной или повторяющейся, или если они считают ее слишком сложной или запутанной, они, скорее всего, будут испытывать стресс, независимо от объема порученной работы.Кроме того, учащиеся часто испытывают стресс из-за того, насколько хорошо они справляются со своими домашними заданиями, особенно потому, что выполнение и качество домашних заданий обычно учитываются в оценках учащихся по курсу.

    Учитывая стресс, связанный с выполнением домашних заданий, о котором сообщают многие студенты, мы обновили нашу предыдущую техническую документацию по домашним заданиям, включив в нее обширный обзор современной литературы по домашним заданиям и их преимуществам. Основываясь на этом обзоре, мы обнаружили, что взаимосвязь между временем, затрачиваемым на выполнение домашних заданий, и академической успеваемостью является тонкой и сложной.

    История продолжается ниже объявления

    В средних и старших классах в недавнем исследовании наблюдается небольшая положительная связь между временем, затрачиваемым на выполнение домашних заданий, и оценками и результатами тестов. Однако эти преимущества осложняются различными факторами и ограничениями, в том числе тем, было ли домашнее задание интересным для учащихся, сколько усилий они приложили к нему, а также уровнем сложности и целью задания. Кроме того, в нескольких исследованиях было обнаружено снижение отдачи от домашней работы, когда учащийся превышает определенное количество времени, затраченного на нее.

    Чтобы сделать домашнее задание полезным для учащихся и преподавателей, мы рекомендуем внимательно изучить качество и цель заданий, задав пять вопросов. Эти вопросы применимы независимо от того, происходит ли обучение в основном в школе, дома или в сочетании этих двух способов.

    • Понимают ли учащиеся цель и ценность задания? Когда учащиеся воспринимают домашнюю работу как занятую работу, бессмысленную или малоценную для учителя, они с меньшей вероятностью выполнят ее и могут потерять интерес к учебе и школе в целом.Педагоги могут увеличить вовлеченность, разъяснив цель работы и позволив учащимся выбирать, какие проблемы решать или какие темы исследовать. Учителя также могут разрешить учащимся останавливаться, когда они считают, что понимают концепцию.
    • Все ли учащиеся смогут выполнить задание самостоятельно? Сложно составить домашнее задание, отвечающее потребностям каждого ребенка в учебе и развитии, но учащиеся с большей вероятностью откажутся от него, если задание покажется ему слишком сложным или слишком легким.Учителя могут использовать различные стратегии формативного оценивания, такие как регистрация учащихся и ежедневные выездные билеты, чтобы стремиться к «правильной» задаче для каждого ученика и гарантировать, что домашняя работа может быть выполнена без помощи родителей или репетиторов — особенно потому, что все учащиеся имеют ресурсы для получения помощи извне.
    • Лучше ли выполнять это задание в классе, чем в качестве домашнего задания? Некоторые действия не могут быть эффективно или результативно выполнены в классе или во время синхронного онлайн-обучения, например, чтение главы книги для подготовки к обсуждению в классе или интервьюирование члена сообщества для проекта по устной истории.Эти задачи лучше давать в качестве домашнего задания или во время асинхронного обучения. Отработка навыков, например, изучение того, когда и как применять алгоритмы в математике или разбор сложных фрагментов текста, может быть более эффективной во время занятий, когда учителя могут прояснить недопонимание, а также предоставить обратную связь и инструктаж.
    • Сколько времени займет это задание? Если вы собираетесь давать домашнее задание, подумайте, сколько времени оно должно занять, и порекомендуйте учащимся подходящее время окончания без штрафных санкций.Предлагаемые временные ограничения должны основываться на цели задания, а также на возрасте и способностях учащегося. Предоставление учащимся возможности начать выполнение задания в классе или во время синхронного обучения поможет вам оценить, сколько времени это может занять у разных учащихся и нужна ли им помощь. Помните, что учащиеся могут получать домашнюю работу по нескольким классам каждую ночь, поэтому старайтесь координировать большие задания и оценки с другими учителями, когда это возможно, и предлагайте снисходительные правила опоздания или «пропуски домашних заданий», когда рабочая нагрузка или домашние обязанности велики.
    • Какую обратную связь я должен предоставить по домашнему заданию? Оценить домашнее задание сложно. Некоторые учащиеся, которые не сдают его или делают это неправильно, могут иметь организационные проблемы или другие причины, не зависящие от них, а другие, возможно, полагались на помощь со стороны, чтобы исправить работу. Если вы решите оценивать домашнее задание, убедитесь, что вы даете действенный и своевременный отзыв о заданиях и предлагаете учащимся возможность пересмотреть и отправить повторно. Старайтесь возвращать оцененные задания до предстоящего оценивания, чтобы учащиеся могли учиться на своих ошибках, и убедитесь, что ваши комментарии достаточно конкретны, чтобы учащиеся могли внести исправления.Например, вместо того, чтобы просто отмечать что-то как неверное, добавьте комментарий, попросив учащегося показать свою работу, или объясните, что ему нужно добавить больше подтверждающих доказательств в абзац, чтобы усилить свое утверждение.

    Поскольку преподаватели обдумывают изменения, которые им необходимо внести в свою учебную программу и методику преподавания этой осенью, в частности, как наверстать упущенное весной и летом и как расставить приоритеты в отношении основных навыков и знаний, приведенные выше вопросы могут помочь оптимизировать задания, повысить вовлеченность учащихся и снять часть стресса, который сейчас испытывают многие учащиеся.

    История продолжается под рекламой

    Для дальнейшего изучения упомянутого выше исследования и получения дополнительных советов по составлению эффективных домашних заданий [учителя] могут загрузить информационный документ о домашнем задании Challenge Success.

    Купер, Х. (1989). Обобщение исследования по домашнему заданию. Руководство в сфере образования , 47 (3), 85–91.

    Купер, Х. (2007). Битва за домашнюю работу: точки соприкосновения администраторов, учителей и родителей .Таузенд-Оукс, Калифорния: Corwin Press.

    Использование моделей смешанного обучения для одновременного обучения студентов лично и онлайн – доктор Кэтлин Такер

    Учителей по всей стране просят вести «параллельные классы», в которых одни ученики посещают занятия лично, а другие — виртуально. Учитель в параллельном классе пытается одновременно удовлетворить потребности учащихся в классе и в Интернете. Это самый сложный сценарий, который я могу себе представить в нашей текущей ситуации.

    Несколько учителей обратились за советом. Я бы хотел, чтобы было исследование, на которое я мог бы указать, или коллекция лучших практик, которыми я мог бы поделиться. К сожалению, информации по этой теме в контексте образования K-12 недостаточно. Пытаясь поддержать учителей в этой ситуации, я размышлял о том, как бы я подошёл к проектированию, обучению и фасилитации в параллельном классе.

    Полезно начать с определения преимуществ обучения в классе по сравнению с онлайн-опытом.В классе учащиеся имеют легкий доступ к учителю и друг к другу. Есть больше возможностей для социального обучения и человеческого взаимодействия. В сети учащиеся обладают более высокой степенью самостоятельности, автономии и гибкости, но они могут чувствовать себя изолированными или оторванными от жизни.

    Как архитекторы учебного процесса, учителя должны сосредоточиться на обеспечении связи между людьми и учащимися, работающими удаленно. Студенты онлайн должны чувствовать, что они являются частью классного сообщества, даже если они не находятся в одном физическом пространстве.И наоборот, учителя добьются большего успеха в привлечении учеников, посещающих занятия лично, если они привнесут в свои уроки больше свободы действий, автономии и гибкости.

    Размышляя о сложностях параллельного обучения, я считаю, что модели смешанного обучения могут сделать эту сложную ситуацию более управляемой. Ниже я рассмотрю три модели смешанного обучения: модель ротации станций, модель перевернутого обучения и модель списка воспроизведения. Я рассмотрю преимущества каждой модели и объясню, как я буду использовать эти модели для проведения занятий со студентами, посещающими их как онлайн, так и лично.

    Модель вращения станции №1

    Модель вращения станции делает то, что следует из названия. Есть ряд станций или учебных мероприятий, и студенты проходят через них. Учитывая текущие ограничения на передвижение и совместное использование материалов в классах, учащиеся не будут физически перемещаться, а скорее будут выполнять ряд учебных действий: а) станция под руководством учителя, б) онлайн-станция и в) оффлайн-станция — в одном и том же физическом месте.

    Преимущества модели вращения станции:

    • Создавайте небольшие учебные сообщества внутри большого класса.
    • Проведите время, работая непосредственно с небольшими группами учащихся.
    • Дифференцированное обучение (например, обучение, строительные леса, практика, задания).
    • Сбалансируйте онлайн- и офлайн-работу, чтобы дать учащимся отдохнуть от экрана.

    Советы по использованию модели ротации станций в параллельном классе:

    • «Ротация» или переход групп учащихся от одного занятия к другому по установленному расписанию.
    • Подготовьте задания «можно сделать» для учащихся, которые быстрее справляются со своей работой.
    • Размещение автономной станции под руководством учителя для групп в классе и онлайн-станции под руководством учителя для онлайн-групп с использованием программного обеспечения для видеоконференций.
    • Запишите видеоинструкции для каждой станции, чтобы избежать вопросов и путаницы.
    • Создайте путь для онлайн-учащихся, чтобы они могли задавать вопросы во время работы (например, Remind или ClassroomQ).
    • Подготовьте урок чередования станций (например, цели обучения, направления, ссылки и ресурсы), чтобы все части урока были легко доступны учащимся как в классе, так и в Интернете.

    bit.ly/getyourcopySRM

    #2 Перевернутая модель обучения

    Инструкции по перелистыванию с видео — отличный способ не тратить синхронное время — в классе или в Интернете — на разговоры с детьми. Если учителя перенесут объяснения, инструкции и моделирование в онлайн с помощью видео, у них будет больше времени для взаимодействия с учащимися и поддержки. Я призываю учителей рассмотреть вопрос о разделении своих уроков перевернутого обучения на три отдельные части: а) занятия до видео, б) видео и в) занятия после видео.Подробнее об этом подходе к разработке перевернутого урока, состоящем из трех частей, вы можете прочитать в этом блоге.

    Преимущества перевернутой модели обучения:

    • Учащиеся контролируют скорость, с которой они потребляют и обрабатывают информацию.
    • Учащиеся и их семьи имеют круглосуточный доступ к онлайн-видеоинструкциям.
    • Учителям не нужно тратить время на повторение одной и той же информации снова и снова.
    • Видео предоставляет инструкции по требованию и позволяет учителю перемещаться по комнате, работая непосредственно с отдельными учениками или группами учеников.

    Советы по использованию перевернутого урока из трех частей в параллельном классе:

    • Начните занятие с подготовки к просмотру видео и создайте группы, состоящие из онлайн- и офлайн-учащихся, что позволит им работать вместе с помощью программного обеспечения для видеоконференций.
    • Разрешить учащимся самостоятельно просматривать обучающее видео.
    • Привлекайте учащихся к видеоконтенту с помощью онлайн-обсуждений (например, на основе видео с помощью FlipGrid или на основе текста с помощью вашей системы управления обучением).Это позволяет студентам продолжать учиться друг у друга независимо от их физического местонахождения.
    • Поощряйте учащихся практиковаться и подавать заявки во время урока, чтобы они могли обратиться за помощью, если они застряли или им нужна поддержка.
      • Создайте путь для онлайн-учащихся, чтобы они могли задавать вопросы во время работы (например, Remind или ClassroomQ).
    • Обеспечьте индивидуальную или групповую поддержку (лично или через Интернет), пока класс работает над практикой, и применяйте упражнения или используйте это время для конференций с отдельными учащимися.

    #3 Модель списка воспроизведения или модель индивидуальной ротации

    Модель списка воспроизведения представляет учащимся последовательность учебных действий, которые они могут выполнять самостоятельно. Преподаватели могут создать плейлист по учебной единице, формальному письменному заданию или проекту. Плейлисты объединяют различные типы медиа и методов обучения, чтобы заинтересовать учащихся и освободить учителя для работы с отдельными учащимися. Подробнее о плейлистах читайте в этом блоге.

    Преимущества модели списка воспроизведения:

    • Перекладывает контроль над темпом обучения на учащихся.
    • Пути можно дифференцировать или персонализировать.
    • Создает ясность о траектории работы.
    • Совмещает медиа и методы обучения.
    • Предоставляет учителю время для общения с учениками.
    • Выводит отзывы и оценки в класс или на синхронные виртуальные сеансы.

    Советы по использованию модели списка воспроизведения в параллельном классе:

    • Позвольте учащимся работать независимо друг от друга или стратегически объедините своих онлайн- и офлайн-студентов, чтобы создать сеть поддержки во время работы.
      • Если вы стратегически объединяете учащихся в пары, создайте цифровое пространство (например, Google Document), где они могут общаться в чате, если у них есть вопросы или им нужна поддержка.
    • Встречайтесь со студентами в режиме онлайн для «проверки учителей» с помощью программного обеспечения для видеоконференций.
    • Разместите список того, что можно сделать, чтобы учащиеся могли поработать, если они ждут прибытия учителя.
    • Создайте путь, по которому все учащиеся будут сообщать вам, когда они нажмут «отметку учителя» и им нужно будет встретиться с вами (например,г., Напомнить или ClassroomQ).

    Обучение в параллельном классе — непростая задача. Я надеюсь, что стратегии и лучшие практики для K-12 расцветут в этом сложном учебном году, когда учителя экспериментируют, размышляют, создают и делятся.

    С началом нового учебного года учителя должны быть бережнее к себе. Нам не нужно быть экспертами. Нам не нужно делать вид, что мы все это выяснили. Мы должны быть уязвимыми и честными с нашими учениками и напоминать им, что мы учимся вместе с ними.

    Нужна помощь в начале работы со смешанным или онлайн-обучением? Посмотрите мой онлайн-курс для самостоятельного обучения.

    Самодельная дождевая палка, которая действительно звучит как дождь!

    Этот пост может содержать партнерскую рекламу бесплатно для вас. Смотрите мои раскрытия для получения дополнительной информации.

    Rain sticks — это забавные инструменты, которые можно перевернуть вверх дном, чтобы они звучали как дождь.

    Сегодня я покажу вам, как сделать детские дождевики , которые действительно работают .

    Примечание. Другие мероприятия, связанные с погодой, вы найдете на моей странице «Изучение метеорологического подразделения».

    Для изготовления дождевиков мы собрали следующие материалы:

    • Рулон бумажных полотенец
    • Алюминиевая фольга
    • Рис
    • Прозрачная лента
    • Деревянная ложка
    • Ручка для метлы
    • Цветная бумага
    • Дополнительно: воронка

    Мы начали с того, что порвали лист фольги длиной около 10 дюймов.

    Мы скрутили фольгу в виде палочки.

    И мы обернули его вокруг ручки метлы, чтобы получилась спираль.

    Затем мы оторвали небольшой кусочек фольги длиной около 7″.

    Мы скрутили этот кусок фольги в тонкую проволочную форму.

    Этот тонкий кусок фольги мы обернули вокруг ручки деревянной ложки, чтобы получилась тугая спираль.

    Затем мы вставили меньшую спираль в большую спираль.

    Примечание. Это ключевой шаг, благодаря которому дождевая палка заработает.

    Затем мы положили конец рулона бумажного полотенца на лист бумаги и обвели вокруг него круг. Мы сделали это дважды (по одному на каждый конец).

    Затем мы нарисовали больший круг вокруг маленьких кругов, которые мы только что нарисовали.

    Мы вырезали большие круги и с помощью ножниц сделали множество надрезов от края бумаги до внутреннего круга.

    Затем мы приклеили бумагу к концу рулона бумажных полотенец, обернув клапаны, которые мы вырезали по бокам трубки, и закрепив их прозрачной лентой.

    После закрепления одного конца трубки мы вставили две созданные спирали из фольги.

    Затем мы добавили в пробирку примерно 1/4 стакана сушеного риса.

    Затем мы закрепили другой конец трубки другим кружком бумаги, который мы вырезали.

    Мы использовали много скотча, чтобы все было вместе.

    Затем мы обернули трубку снаружи листом цветной бумаги, чтобы сделать ее яркой и красочной.

    Дети украсили свои дождевики фломастерами и резинками.

    А потом начался танец дождя!

    Больше ресурсов о погоде

    Больше сообщений о погоде от Gift of Curiosity:

    Вы найдете больше ресурсов для изучения погоды на странице Weather Unit Study на моей доске Weather Activity Pinterest.

    Подпишитесь на Katie @ Gift of Curiosity на доске Unit Ideas: Weather на Pinterest.

    Добровольная программа дошкольного образования | Коалиция раннего обучения

     

    Регистрация открыта 1 января 2021 года на 2021/2022 учебный год. Вы можете зарегистрировать своего ребенка в VPK, нажав кнопку GOLD FAMILY PORTAL на нашей домашней странице, где вы создадите учетную запись и завершите процесс подачи заявки.
    Добровольная программа Pre-K штата Флорида (VPK) — это бесплатная образовательная программа, которая готовит 4-летних детей к успеху в детском саду и за его пределами.Дети должны проживать во Флориде, и им должно исполниться 4 года не позднее 1 сентября того учебного года, в который они зачислены. Если ваш ребенок родился в период со 2 февраля по 1 сентября календарного года, вы можете отложить регистрацию своего 4-летнего ребенка до следующего года, когда вашему ребенку исполнится 5 лет. пошаговыми инструкциями, посетите нашу страницу https://www.elcslc.org/parents/voluntary-prekindergarten-program/ или свяжитесь с Коалицией раннего обучения округа Сент-Люси в рабочее время с 8:00 до 17:00. , 772-595-6363
    .

    Родительская ссылка VPK

    Подайте заявку онлайн сегодня, используя свой компьютер, планшет или смартфон, нажав кнопку GOLD Family Portal на главной странице или на боковой панели этого веб-сайта. Хотя наш офис в настоящее время закрыт для посетителей из-за пандемии, вы можете позвонить по телефону 772-595-6363, и наша команда поможет вам в этом процессе.

    Voluntary Prekindergarten (VPK) — это бесплатная программа, предназначенная для подготовки четырехлетних детей к детскому саду и создания основы для их успехов в учебе.Программа VPK доступна для всех четырехлетних детей, родившихся 1 сентября или ранее и проживающих во Флориде, независимо от дохода семьи. Родители могут выбирать между частными центрами по уходу за детьми или государственными школами, а также школьными или летними программами.

    Наша программа VPK дает каждому ребенку возможность лучше учиться в школе и на протяжении всей жизни с помощью качественных программ, которые включают в себя высокие стандарты грамотности, ответственность, соответствующую учебную программу, длительные периоды обучения, управляемые размеры классов и квалифицированных инструкторов.

    Управление раннего обучения наблюдает за программой на уровне штата, и наша Коалиция реализует программу в округе Сент-Люси, заключая контракты с соответствующими государственными и частными поставщиками услуг по уходу за детьми в процессе подачи заявок. Провайдеры VPK могут гибко структурировать часы в день и дни в неделю, чтобы соответствовать требуемым учебным часам:

    Что такое программа добровольного дошкольного образования?

    Дети, которым исполнится четыре года до 1 сентября, имеют право на участие в одном из вариантов программы VPK.Поскольку поставщики VPK могут гибко структурировать часы в день и дни в неделю, чтобы соответствовать требуемым учебным часам, часы программы могут варьироваться. Например, если программа рассчитана на 180 дней (аналогично календарю на учебный год), она будет предлагать 3 часа обучения каждый день, чтобы соответствовать требованиям в 540 часов. Свяжитесь с поставщиком для получения информации об их структуре.

    Чтобы помочь ответить на ваши вопросы или опасения, члены команды Добровольного дошкольного детского сада (VPK) доступны с понедельника по пятницу с 8:00 до 17:00 по телефону 772-595-6363.

    Вы можете легко подать онлайн-заявку на участие в программе этого года сегодня, используя свой компьютер, планшет или смартфон, нажав кнопку GOLD Family Portal в правой части этого веб-сайта. Если вам нужна помощь в прикреплении документов, вы можете посетить офис Early Learning Coalition по адресу 5000 Dunn Road (на Midway Road и Dunn), и наша команда будет рада помочь вам в этом процессе или позвонить по телефону 772-595-6363!

     

    Процесс подачи заявки на участие в программе VPK полностью онлайн и прост в выполнении.У нас также есть компьютеры и сканеры, которыми могут пользоваться семьи с понедельника по пятницу с 8 до 5, если у вас нет доступа к Интернету. Вам понадобится:

    Одно подтверждение места жительства: водительские права, счет за коммунальные услуги или платежная квитанция.

    Одно подтверждение возраста вашего ребенка: свидетельство о рождении, паспорт, справка о прививках или военный билет.

    Семьи должны будут отдельно отсканировать и предоставить подтверждающие документы о возрасте и месте жительства в формате PDF.

     

    Чтобы подать заявку на VPK , выполните следующие действия:

    Шаг 1 Щелкните следующую ссылку, чтобы перейти на Семейный портал: https://familyservices.floridaearlylearning.com/Account/Логин

    Шаг 2. Если вы новый пользователь, зарегистрируйте учетную запись с надежным адресом электронной почты и запоминающимся паролем.

    Шаг 3. Войдите на Семейный портал, используя свою электронную почту в качестве имени пользователя, и введите свой пароль.

    Шаг 4. Нажмите зеленую кнопку с надписью «Подать заявку на добровольное дошкольное обучение».

    Шаг 5. Заполните основную информацию и загрузите необходимые документы, как указано на Семейном портале.

    Шаг 6. Подтвердите заявку, введя свое имя и фамилию в качестве электронной подписи.
    Если у вас возникнут какие-либо технологические трудности в процессе подачи заявки, обратитесь в Семейную службу Early Learning Coalition по телефону 772-595-6363.

    После подачи заявления ELC округа Сент-Люси может занять до 5 дней для его обработки. Вы получите уведомление по электронной почте о статусе заявки вашего ребенка на участие в программе VPK.

    Когда заявка на участие в программе VPK будет одобрена, войдите на Семейный портал, чтобы распечатать свидетельство о соответствии требованиям и доставить его поставщику услуг VPK по вашему выбору. Если заявка отклонена, войдите на Семейный портал, чтобы отредактировать заявку и внести рекомендуемые изменения.

    Пожалуйста, загрузите и распечатайте сертификат соответствия требованиям в течение недели после утверждения. Если вы не можете распечатать сертификат после утверждения, обратитесь за помощью в наш отдел обслуживания семей по телефону 772-595-6363.

    После получения сертификата VPK его НЕОБХОДИМО передать выбранному вами провайдеру. Свяжитесь с нашим офисом, если вам нужен индивидуальный список поставщиков.

    Чтобы подать заявку на участие в программах VPK/Title I и VPK/Wrap Around государственных школ Сент-Люси, вы должны связаться с Отделом по работе с детьми младшего возраста государственной школы Сент-Люси по телефону 429-3945, чтобы назначить встречу, или посетить их ссылку здесь:

    https://www.stlucie.k12.fl.us/departments/early-childhood/

     

    Информационный бюллетень ВПК

     

    Ознакомьтесь с ценным ресурсом Office of Early Learning, справочником по добровольной дошкольной программе, здесь:


    VPK Справочник для родителей (PDF)

    Что означает красная рубашка в детском саду?

    Детский сад Redshirt

    Минимальный возраст для поступления в детский сад варьируется от штата к штату.В наши дни в большинстве штатов требуется, чтобы к началу учебного года ребенку исполнилось не менее пяти лет. Обычно это происходит около 1 сентября, хотя в других штатах крайние даты выпадают на более позднее время учебного года, а это означает, что четырехлетний ребенок также может иметь право на поступление в детский сад. Родитель, у которого день рождения ребенка очень близок к предельному сроку, может опасаться отправлять его или ее в класс, где могут быть дети старшего возраста.

    Войдите в красную рубашку детского сада.Это когда родители (или опекуны) решают отложить поступление своего ребенка детсадовского возраста на один год, исходя из того, что дополнительное время позволит ребенку лучше развить свои когнитивные и социальные навыки. Redshirting несколько противоречив, и хотя его сторонники считают, что он может оказаться полезным для студента, другие считают, что он дает мало положительных результатов и может даже затруднить достижение результатов в ближайшие годы.

    Профи

    Хотя это кажется тривиальным, несколько месяцев могут иметь огромное значение в образовательном и эмоциональном развитии маленького ребенка.Учитывая растущие трудности и нагрузку в современных классах детского сада, разумно полагать, что четырехлетний или пятилетний ребенок может оказаться в невыгодном положении, несмотря на то, что по закону он имеет право на посещение детского сада.

    Некоторые родители считают, что в этом случае лучше всего отложить поступление в школу, дождавшись, пока ребенок станет достаточно взрослым, чтобы лучше справляться с суровостью детского сада. Также считается, что старший ребенок будет иметь преимущество перед младшими сверстниками; действительно, данные NCES (за 2010–2011 годы) показывают, что дети, одетые в красную рубашку, немного лучше справляются с тестами по раннему чтению и математике.

    Красная рубашка также может быть полезной для детей с поведенческими или социальными проблемами. «Молодой» пятилетний ребенок может быть готов на когнитивном уровне, но, возможно, он или она еще не освоили спокойное сидение в течение длительного периода времени или ему трудно следовать набору указаний. В этом случае отсрочка ввода может дать ребенку больше времени для овладения этими ценными навыками.

    Минусы

    К сожалению, существует мало свидетельств того, что красная рубашка дает явное преимущество для студента в долгосрочной перспективе.Несмотря на то, что популярность этой практики растет, широкомасштабных исследований ее эффективности не проводилось. Однако в отчете Национального бюро экономических исследований за 2008 год предполагается, что существует корреляция между задержкой поступления в детский сад и стагнацией числа выпускников средней школы или колледжа. Другое исследование, опубликованное в журнале Pediatrics , показало, что учащиеся в красных рубашках могут иметь больше поведенческих и социальных проблем в подростковом возрасте, чем их «вовремя» сверстники.

    Слишком молод для детского сада?

    Если детям исполнится 5 лет к 1 декабря, Калифорния говорит: «Отправьте этих малышей в школу».

    Что плохого в том, чтобы дать детям преимущество в образовании? Те, кто родился после 1 сентября, могут быть на полтора года моложе своих одноклассников.

    Мы с мужем несколько месяцев мучились вопросом, отправлять ли нашего осеннего ребенка в детский сад. Соблюдают ли «хорошие» родители крайний срок в Калифорнии? Будучи учителем первого класса, я был свидетелем того, с какими трудностями ежедневно сталкивались мои младшие ученики.«Краснорубашечники», дети, чьи родители решили подождать год до детского сада, относительно легко усваивали новые понятия. Они постояли за себя и, как правило, лучше ладили с другими детьми.

    Я также прочитал статью, которая меня напугала. В нем сообщалось, что дети, родившиеся в более поздние месяцы, становились жертвами давления сверстников в средней и старшей школе чаще, чем их одноклассники старшего возраста.

    Воспитатель нашей дочери заверила меня и мужа, что наша малышка готова к детскому саду.Мы не были убеждены. Конечно, она могла читать и считать числа в уме. Сможет ли она прожить день без истерических слез из-за какой-нибудь мнимой обиды? Успеет ли она в туалет вовремя? Что делать с ребенком, который опережает по умственным способностям и отстает в социальном плане?

    Мы часами взвешивали все за и против. Наконец, мы решили записать нашу дочь в академический детский сад, чтобы дать ей время повзрослеть. В конце первой недели папа спросил: «Какая часть твоего дня была лучшей?»

    — Когда ты меня подобрал, — ответила она с дрожащими губами и заплаканными глазами.«Эти дети даже читать не умеют».

    После сна последовал еще один напряженный разговор. Ее чувство неуместности победило цель дать ей еще один год. Насколько плохо было бы, если бы она была одной из самых младших учениц в классе до конца школьных дней?

    Мой тесть с любовью напомнил нам: «Прелесть принятия решения, которое не работает, в том, что вы можете принять новое». Наша маленькая девочка пошла в детский сад в районной школе на неделю позже, чем на год.

    Правда: идеального решения не существует. Сейчас в старшей школе наша дочь показывает лучшие результаты в своем классе, и ее рост 5 футов 10 дюймов в самой плоской обуви. Она по-прежнему читает художественную литературу для молодежи, любит канал Disney и получит водительские права позже, чем большинство ее друзей.

    Развитие внешнего интереса помогло снизить социальное давление. Ее любовь к соревновательному теннису заставляет ее развлекаться и концентрироваться на достижениях, вместо того, чтобы идти в ногу со сверстниками.

    Честно говоря, наша дочь была бы более эмоционально подготовлена, чтобы уйти в колледж в 18, а не в 17 лет. Тем не менее, в сложившихся обстоятельствах, начинать нашего осеннего ребенка с детского сада, кажется, было лучшим выбором.


    Триш Уилкинсон, опытный учитель, пишет книгу для родителей под названием «Оценка за оценкой: отличное начальное образование». Она мать двух девочек в Боните.

    10 вещей, которые должен знать каждый ребенок до поступления в детский сад

    Этот пост может содержать партнерские ссылки.См. Раскрытие для получения дополнительной информации.

    Детям, поступившим в детский сад с прочным фундаментом и базой знаний, будет намного легче адаптироваться. Им не нужно знать все , но знание этих 10 важных вещей  поможет им легко перестроиться.

    Поступление в детский сад – это такое волнительное и важное время! Родители, естественно, хотят, чтобы их дети получили потрясающий первый опыт в школе. В детском саду так многому нужно научиться: как ездить на автобусе, как заводить новых друзей, как вести себя в классе из 20-25 учеников, как ходить на обед, заниматься музыкой и искусством, как найти правильное место, как ходить в очереди в зал, и так далее!

     

    Хотя учителя, конечно же, не ожидают, что дети придут в школу, уже зная все, первые пару недель пройдут намного легче, если у ребенка будет прочная основа.Учащиеся, поступающие в детский сад, должны уметь:

    1. Вербализация желаний и потребностей

      Дети, которые приветствуют друг друга словом «Привет», которые спрашивают своих учителей о том, что им нужно, хорошо договариваются со сверстниками и говорят за себя, будут успешными в общении в детском саду.

    2. Напишите их имена

      В идеале дети должны писать свои имена слева направо, начиная с заглавной буквы, а остальные строчные.Однако, как минимум, они должны быть в состоянии написать свое имя в какой-либо форме, которая будет узнаваема учителем.

    3. Подержать книгу

      Не читать, а уметь находить обложку, держать ее в правильном направлении, перелистывать страницы и находить текст. Единственный способ научить этому навыку – читать своему ребенку каждый божий день. Имейте книги в каждой комнате и в машине. Убедитесь, что ваш ребенок тоже видит вас читающим собственные книги .Читать читать читать!

    4. Одеться

      Дошкольники должны уметь надевать пальто и обувь и застегивать штаны. Если ваш ребенок не научился завязывать шнурки к началу года, не паникуйте! Продолжайте практиковаться, но обязательно отправляйте его в школу в туфлях на липучках (или в чем-то подобном), которые он может сделать сам.

    5. Будьте независимыми в ванной

      Воспитатели детского сада, скорее всего, не смогут сопровождать своих учеников в туалет .Учащиеся должны уметь обращаться со своими брюками (никаких комбинезонов или комбинезонов!), вытираться и мыть руки. Начните заниматься в возрасте 4 лет. Это важно!

    6. Используйте ножницы, клей и мелки

      В детском саду много раскрашивают, вырезают и склеивают. Дети, которые уже знают, как использовать свои школьные принадлежности , в начале года получают большую золотую звезду. Если вам нужны советы по использованию ножниц, Мне нравится этот набор изображений, который показывает «правильный» и «неправильный» способ .

    7. Определение некоторых букв и звуков букв

      Начиная с букв своего имени дети, поступающие в детский сад, должны знать многие буквы. Полезно, если они также знают, что буквы издают звуки, но не обязательно, чтобы они знали, что означает каждая буква.

    8. Сосчитайте до 10

      Дошкольники должны уметь считать наизусть (1-2-3-4…) до 10, а также уметь считать набор предметов (4 хлопушки) с хорошим однозначным соответствием.

    9. Рифма

      Есть исследования, показывающие, что дети с хорошим фонологическим восприятием (одним из них является рифмование!), как правило, лучше читают. Поиграйте с ребенком в рифмующиеся слова . Пойте детские стишки и песенки с рифмами. Читайте книги, в которых есть рифмы.

    10. Отдельно от родителей

      Тревога разлуки очень распространена среди детей, которые только начинают ходить в школу.Детсадовцы, которые счастливы и чувствуют себя комфортно в школьной обстановке, отлично стартуют. Прочтите здесь дополнительную информацию о страхе разлуки .

    Буду рад услышать от вас. Как вы думаете, какие основные навыки должны быть у всех детсадовцев? Если вы воспитатель детского сада, что бы вы хотели, чтобы ваши будущие ученики умели делать?

    Как всегда, весело проведите время, играя и учась со своими детьми сегодня!

    Ищете другие способы попрактиковаться в написании имен? Попробуйте эти ресурсы по практике редактирования имен!

    Вы учитель?

    БЕСПЛАТНЫЙ набор имен!

    Наслаждайтесь бесплатными ресурсами имен, идеально подходящими для ваших дошкольников!

    После подписки вы будете перенаправлены на БЕСПЛАТНЫЕ ресурсы имен.