Оформление стенда осень в детском саду: Картинки для оформления стенда или книжки передвижки "осень"

Содержание

Детский сад №12 «Золотой ключик»

К 75-летию Великой победы

В детском саду открыта выставка детских рисунков, посвященная 75-летию Великой победы.

Педагоги и родители детского сада активно собирают материал для оформления стенда «Мы память бережно храним» о родственниках участниках ВОВ

и труженниках тыла.

********************************************************************************************************************************

В детском саду завершились новогодние утренники. В течении всей недели у детей было радостное настроение от встреч со сказочными персонажами:

Дедом Морозом, Снегурочкой, Зимой, Гномиком, Огнем-огнищем, Хлопушками. Желаем асем активного отдыха на каникулах и ждем всех в детском саду

9 января.

********************************************************************************************************************************

27 декабря коллектив детского сада был награжден дипломом Администрации Таштагольского муниципального района за творческий и комплексный

подход при оформлении учреждения.Поздравляем сотрудников детского сада и выражаем огромную благодарность родителям за оказанную помощь в

создании зимних игровых площадок. Дети радостно и весело проводят время на прогулках.

******************************************************************************************************************************

В рамках ежегодного мероприятия Месяц безопасности РФ в МБДОУ детский сад №12 «Золотой ключик» запланированы на февраль 2020 года. следующие мероприятия

№	мероприятие	Дата проведения	Место проведения	ответственный
1	Минутки безопасности: — «Один дома»: — «Огонь – друг и враг человека»; — «Если ты потерялся»; — «Правила соблюдать – беду миновать».	с 03 по 28 февраля	группы ДОУ	воспитатели
2	«За мир без терроризма» — стендовая информация	с 10 по 14 февраля	родительские уголки	воспитатели старших и подготовительных групп
3	Просмотр мультфильма «Приключение Ванюшки и Огневушки – поскакушки»	с 17 по 21 февраля	младшие и средние группы	воспитатели
4	Выставка рисунков «Защитники земли русской»	19 февраля	фойе ДОУ	зам. зав. по ВР
5	Спортивный праздник «Мы будущие защитники»	20 -21 февраля	на территории ДОУ	инструктор по физической культуре

*********************************************************************************************************

Так хочется, чтоб на планете
Всем мамам счастливо жилось.
Всегда чтоб радовали дети,
Чтоб всё заветное сбылось.

День матери — прекрасный праздник.
Всем мамам низкий наш поклон.
Пусть в их глазах сияет счастье,
Пусть будет чистым небосклон.

В конце ноября вся Россия празднует «День Матери». Этот чудесный праздник не прошёл стороной и нашу группу «Львята».

Всю неделю перед праздником мы усердно готовились, чтобы порадовать наших любимых мам: своими руками смастерили открытки,

рисовали цветы.

Дети рассказывали о своих мамах, подбирали ласковые слова, слушали песни, стихотворения.

Завершающим «штрихом

» стал праздник, посвящённый этому мероприятию. Дети вместе с мамами играли в сюжетно – ролевую игру

« Путешествие на автобусе». Ребята построили автобус из стульчиков и пригласили своих мам в путешествие. Выбрали водителя и

поехали на «стадион», там показали мамам какие они быстрые и ловкие. Потом отправились в «зоопарк», где показывали мамам

животных и рассказывали о них. После путешествия все возвратились в свою группу, где дети порадовали своих мам подарками, а

потом все вместе пили чай с тортом. Лица детей и мам светились улыбками и радостью. Этот праздник оставил яркий след и

незабываемые впечатления у детей и взрослых!

Так же в группах «Солнечные зайчики» и Зайчата» был проведен праздник «День матери». Дети читали мамам стихи, пели песни,

частушки.

Также, дети подготовили для своих мам коллективное поздравление – открытку! Мамы со своими детьми с удовольствием

приняли участие в конкурсах, эстафетах: «Самая красивая мама», «Самая спортивная мама», «Самая ловкая мама» и т.д. В конкурсах

не было проигравших, т.к. в детском саду всегда побеждает дружба.

1 сентября – День знаний!

В России по традиции 1 Сентября отмечается День знаний – это самый долгожданный праздник для тех, кто идет в страну Знаний.

В нашем детском саду уже стало традицией проводить развлечения, посвященные Дню Знаний. Все ребята, отдохнувшие и загорелые, снова собираются в стенах родного детского сада, а кто-то приходит к нам в первый раз. Все ребята радуются встрече со своими друзьями, любимыми воспитателями.

Ребят приходили поздравить Карлсон, Буратино, Незнайка. Они загадывали детям загадки, играли в забавные игры, а дети для них пели песни, читали стихи.

Праздник 1 сентября всегда остается не забываемым, радостным и в то же время волнующим. Хочется пожелать ребятам и педагогам здоровья, оптимизма, бодрости и творческих успехов в новом учебном году.

2 сентября во 2 младшей группе прошло развлечение « До свидания Лето красное, здравствуй Осень золотая!». Дети, одетые в русские народные костюмы, отправились на свой участок, где растет много березок. Собрались, чтобы сказать любимому лету:

«Прощай! Прощай до следующего года!

До свиданья, лето! Здравствуй, осень!»

День был очень теплый и дети от души резвились на траве: водили хороводы вокруг березок, танцевали. Играли в разные игры: «Пчелки и медведь», Туча и солнышко», «Догони меня!», « У медведя во бору» и другие!

Такое развлечение повышает детям настроение, прибавляет положительные эмоции, расширяет представления о лете, о сезонных изменениях в природе, дает понятие о роли солнца в жизни человека и всего живого.

Маленьким детям очень понравилось это мероприятие, они от души резвились и радовались солнышку!

Очень важно в дошкольном возрасте формировать навыки выполнения правил поведения на дорогах. Уличное движение делает дороги всё более опасными для детей. Несчастные случаи с детьми происходят на улицах потому, что дети или не знают правил движения, или нарушают их, не сознавая опасных последствий. Поэтому уже в детском саду педагоги воспитывают у детей чувство ответственности за соблюдения правил на дорогах и добиваются того, чтобы правильное поведение на дорогах стало для них привычкой. Также в детском саду дети усваивают основные понятия правил дорожного движения и учатся важнейшим правилам поведения на дорогах.

С целью закрепления правил дорожного движения в средних группах нашего детского сада прошёл праздник «Азбука дорожного движения». К детям в гости пришли любимые персонажи Маша и Медведь. В сказочной постановке дети учили гостей правилам перехода через дорогу, рассказывали, как не попасть в опасную ситуацию на дороге. Правильно отвечая на вопросы Светофора, ребята показали, что уже хорошо знакомы с сигналами светофора, с дорожными знаками. Ребята пели песни, читали стихи, разгадывали загадки, а также играли в игры и соревновались в весёлых эстафетах. Праздник получился ярким, весёлым и поучительным. Мы надеемся, что каждый дошкольник, выйдя на улицу, обязательно будет соблюдать правила дорожного движения!

Вот и прошёл в нашем детском саду замечательный праздник: выпуск -2019. Это красочный, музыкальный, самый нежный и душевный утренник.

выпускной — это нелёгкое испытание как для детей, так и для родителей, которые не только поддерживали своих детей, но и сами активно принимали участие в празднике. В этот день для своих близких ребята подготовили прекрасный концерт. Звучали трогательные песни, исполнялись красивые танцы, звучал оркестр ложкарей, которые не оставили ни одного равнодушного в зале! А взрослые гордились успехами своих детей, а кое — где и плакали, ведь выпускной – это последний праздник в детском саду, который навсегда останется в памяти наших детей и их родителей.
на утреннике было появление весёлых Клякс, которые своим поведением хотели испортить праздник. Но преодолев препятствия, ребята получили в подарок волшебную книгу, из которой узнали полезные и необходимые в школьной жизни секреты первоклассников. Наши дети попрощались с детским садом и готовятся к новому жизненному этапу — поступлению в школу. Позади остались дни, наполненные увлекательными путешествиями в мир удивительных открытий. Впереди непростая дорога в мир взрослой, школьной жизни. Каждый год наш детский сад выпускает в школу не простых дошколят, а самых настоящих талантливых и замечательных звёзд. И сегодня мы с гордостью и надеждой отпускаем их в школьную взрослую жизнь.

Дорогие наши выпускники! Желаем вам успехов за школьными партами! Помните, что наши двери всегда открыты для вас!

В этом месяце команда нашего детского сада участвовала в ежегодном , уже ставшим традиционным, конкурсе « Безопасное колесо». Конкурс проводился

администрацией Таштагольского муниципального района.

Команды ЮИД девяти детских садов соревновались в творческом конкурсе , ездили на велосипедах, разбирали ситуации на дорогах. Наша команда

выступила замечательно! Мы заняли 2-е место в творческом конкурсе, показали прекрасные навыки безопасного вождения велосипеда и отличные

знания правил дорожного движения. По итогам всех конкурсов мы заняли 3 –е место. В автогородке было, как обычно весело, детей встречали очень

приветливо! Детям подарили медали, кубки и шоколадки! Все были очень рады!

День Победы 9 Мая –

Праздник мира в стране и весны.

В этот день мы солдат вспоминаем,

Не вернувшихся в семьи с войны.

В этот праздник мы чествуем дедов,

Защитивших родную страну,

Подарившим народам Победу

И вернувшим нам мир и весну!

Такими словами можно было бы начинать каждой мероприятие, посвященное Дню Великой Победы.

Традиционно накануне этого знаменательного дня, в нашем детском саду дети совместно с воспитателями вспоминают те далекие дни, когда решалась судьба нашей страны, судьба всего человечества. Всё дальше уходит от нас эта дата – 9 мая 1945 года. Наше поколение не проникнуто тем временем, теми надеждами и страхами.

Как рассказать нашим детям об этой Великой Войне? Какие найти слова, чтобы поведать в полной мере о страдании людей, что пережили то время? Как донести суть происходившего грамотно и вызвать в маленькой душе чувство гордости, сострадания, почитания, патриотизма?

Для решения данных вопросов ежегодно в нашем ДОУ проходят мероприятия, направленные на укрепление нравственно-патриотических чувств дошкольников, формирование знаний о Великой Отечественной войне. Педагоги с детьми проводят беседы о фронтовиках, детях войны, читают книги, разучивают стихи и песни.

Для родителей ребята старших групп подготовили праздник, посвященный «Дню Победы», целью которого было, расширять знания детей о Великой Отечественной Войне, о доблести, о подвигах, о славе наших воинов освободителей, о том, какой ценой была завоевана победа. Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за свой народ, отношение к героическому прошлому страны, патриотизм. На празднике дети, с чувством особой благодарности читали стихи, исполняли песни, на военную тематику, танцевали.

По окончании праздника дети подарили родителям бумажных голубей, изготовленных своими руками, для участия в демонстрации 9 мая, так как голубь это символ мира на земле.

День Победы – самый любимый, самый главный, самый святой праздник для нашей страны, имеющий огромное значение для её истории. Поэтому детей необходимо обязательно приобщать к празднованию Дня Победы, начиная с детского сада.

Именно поэтому в преддверии праздника ребята старшей группы «А» совместно с воспитателями вышли на улицы города, для того чтобы поздравить горожан с наступающим праздником. Ребята дарили прохожим не только свои улыбки, но и читали стихотворения о войне, вручали подарки: бумажные цветы собственного изготовления и бумажные треугольники – «письма с фронта» с написанными внутри поздравлениями.

Мы надеется, что проделанная нами работа способствовала формированию чувства патриотизма, уважения к героическому прошлому нашей Родины.
Верим, что люди поймут, что если быть вместе, любить и уважать друг друга, можно жить дружно и счастливо. И вместе строить мир!

8 мая в городском парке «Горняцкие горизонты» прошла акция памяти «Деду посвящается» при поддержке главы Таштагольского муниципального района Макута В.Н. в формате «Свободный микрофон».

Наши дети из средней группы Б приняли в этой акции активное участие, они читали свои любимые стихи и прозу о военном времени 1941 – 1945г., посвятив их своим прадедам – победителям Великой Отечественной войны.

ДЕТСКИЙ САД «МАЛЫШ» ГОРОДСКОГО ОКРУГА «ПОСЕЛОК АГИНСКОЕ»

Все материалы

Среда, 13 Октябрь 2021

Информация:: Опубликовано: 13. 10.2021 13:05

В листопаде, яркое,
Что за чудо, спросим? —
На дары богатое
Время года осень.

Традиционно, в октябре, в нашем детском саду проходят осенние праздники. На дворе пасмурно и холодно, не хватает солнечного тепла, а у нас в музыкальном зале царила теплая, доброжелательная атмосфера,

Праздник в детском саду – это всегда удивительные чудеса, волшебные краски, звонкий смех воспитанников, море улыбок и веселья. Хоть и говорят, что осень унылая пора, но дети как никто другой, способны радоваться шороху золотистых опавших листьев под ногами, дождику, под которым так интересно гулять под зонтиком, обув резиновые сапожки. Вот почему праздник осени в детском саду является одним из самых любимых у нашей детворы. Мероприятия были веселыми, яркими, увлекательными. Воспитанники получили много позитивных эмоций.

Подробнее

Четверг, 24 Июнь 2021

Информация:: Опубликовано: 24. 06.2021 15:23

Одной из главных задач дошкольного образовательного учреждения является обеспечение безопасности всех участников образовательного процесса. С целью дальнейшей отработки действий при угрозе и возникновении пожара в МДОУ «Малыш» проведена учебная тренировка по эвакуации воспитанников и работников детского сада из зданий. С сотрудниками ДОУ заранее был проведен инструктаж о порядке действия при возникновении пожара.

Целью практического занятия была отработка навыков и слаженности действий работников учреждения во время эвакуации в случае возникновения пожара. Персонал детского сада по сигналу тревоги обеспечил четкую, без паники и суеты, быструю эвакуацию из здания, согласно схеме эвакуации и плану проведения тренировки по эвакуации. Все действовали оперативно и грамотно, закрепили знания о действиях при возникновении чрезвычайной ситуации.

Подробнее

Четверг, 27 Май 2021

Информация:: Опубликовано: 27. 05.2021 10:24

Наш детский сад с утра украше

Сегодня праздник выпускной!

И мы гордимся садом нашим

Ведь он для нас как дом родной.

Выпускной в детском саду! Это грусть расставания, это ожидание нового, это первый рубеж ребенка, подведение первых итогов, осознание успехов и достижений, волнующее ожидание вступления в школьную жизнь! С каким нетерпением ждут его дети и взрослые, готовятся к нему. Само слово «праздник» воспринимается детьми как что-то необычное, интересное и захватывающее, ведь — это всегда встреча со сказкой и чудесами, а праздник прощания с детским садом — последний дошкольный, должен стать ярким и запоминающимся на всю жизнь.

27 мая в подготовительной к школе группе и в детском саду царила необыкновенная атмосфера. С этим праздником детей поздравляли все сотрудники детского сада, родители, и приглашенные на праздник гости. Кульминацией же всего праздника стало вручение дошкольникам дипломов об окончании детского сада.

Очень хочется, чтобы наши дети стали самыми-самыми: и отличниками, и помощниками, и исследователями, и творцами. Пусть наградой за нелёгкий труд всех работников дошкольного учреждения станут достойные, умные, духовно богатые и душевно щедрые граждане нашей Родины, получившие свои первые жизненные уроки в детском саду.

Подробнее

Пятница, 16 Апрель 2021

Информация:: Опубликовано: 16.04.2021 13:16

12 апреля в России отмечают День космонавтики в ознаменование первого космического полёта. В этот день в 1961 году на корабле «Восток» отправился в космос Юрий Гагарин, став космическим первопроходцем для всего человечества.
День Космонавтики, как и любая важная дата календаря, празднуется в детском саду различными мероприятиями.
Дошкольное детство – важнейший период становления личности, и такие мероприятия способствуют развитию патриотических чувств. Очень важно привить детям чувство гордости и уважения к своей стране, ее культуре, осознание личной причастности к жизни Родины.
Для ребят тема космоса очень интересна, в ней много необычного, фантазийного.

Видиоотчет «Как мы провели этот знаменательный день

12 апреля

Подробнее

Информация:: Опубликовано: 16.04.2021 12:55

Откытые занятия или воспитательные мероприятия для детей дошкольного возраста — одна из эффективных форм организации методической работы в ДОУ. Но в образовательной практике не всегда различают открытые и обычные занятия, порой не выделяют особенности их подготовки и проведения. При этом следует учитывать, что открытое занятие в отличие от обычного — это специально подготовленная форма организации методической работы, в ходе которой реализуются основные направления воспитательно-образовательного процесса дошкольного учреждения. На открытом занятии педагог демонстрирует коллегам свой позитивный или инновационный опыт по реализации методической идеи и применению конкретного приема или метода обучения.

Цели открытых просмотров разнообразны. Например, на занятиях по формированию элементарных математических представлений — это обучение детей решению обратных арифметических задач, логических упражнений на нахождение недостающих фигур; по развитию речи — использование опорных схем, моделей при составлении описательных рассказов о природе; по ознакомлению с окружающим миром — показ методики организации интегративных занятий познавательного цикла (развитие речи, детское экспериментирование).

Подробнее

Среда, 07 Апрель 2021

Пятница, 12 Февраль 2021

Информация:: Опубликовано: 12. 02.2021 13:36

Празднование « Сагаалган»

В целях приобщения дошкольников к бурятской культуре, посредством формирования интереса к традициям родного края и празднования « Сагаалган» в МДОУ детском саду « Малыш» был разработан проект

« Сохраним традиции родного края» с 1 февраля по 11 февраля 2021 года. Проект направлен на развитие способности наследия национально-культурных традиций, воспитание осознанного чувства собственной причастности к судьбе национальной культуры , уважительного и бережного отношения к судьбе бурятской культуры, воспитание интереса к искусству родного края.

Данный проект связан с изготовлением сувениров, ознакомлением с народными промыслами, с бурятским фольклором, музыкой, картинами,с традициями, обычаями и обрядами родного края.

Главной целью нашего проекта являлось формирование уважения к культуре бурятского народа. Мы предположили, что при организации просвещения воспитанников в данной области проблема приобщения к культуре бурятского народа и её сохранении формируется мотивация приобщения к ней. Проект поможет воспитанникам и их родителям получить более широкие знания по культуре, традициям и обычаям своего народа.

Воспитатели подготовили интересные, познавательные материалы на темы: «Традиции бурятского народа», «Празднование Белого месяца». Ими были оформлены папки-передвижки для родителей, а также приемные в групповых на тему: «Сагаалган», « Сохраним традиции родного края».

С воспитанниками ДОУ были проведены во всех группах беседы, игры, мастер- класс по изготовлению муляжей национального блюда « Бууз» из соленого теста.

В рамках проекта в группах детского сада был объявлен конкурс для детей и родителей.

И в заключение хотелось всех поблагодарить за проведение и участие в проекте

« Сохраним традиции родного края» и пожелать любви, добра, и пусть удача станет верным спутником во всех начинаниях!

Подробнее

Четверг, 28 Январь 2021

Информация:: Опубликовано: 28. 01.2021 02:27

Новый год – это время волшебства, доброй сказки и ожидания чуда. Один из самых любимых всеми, долгожданных, радостных и душевных праздников.

Для ребёнка новогодний утренник в детском саду – важнейшая часть встречи Нового года. Это долгожданное и очень ответственное мероприятие, в подготовку к которому включены все.

Подробнее

Понедельник, 02 Ноябрь 2020

Информация:: Опубликовано: 02.11.2020 11:41

Уважаемые родители!

Что такоетерроризм?

Терроризм – это одно из самых страшных преступлений. Бандиты совершают его, чтобы добиться своих злых целей.

Для этого они нагнетают страх в обществе и совершают насилие надЛЮДЬМИ. Все террористы – преступники, и после того, как они попадают в руки стражам порядка, их судят и сажают в тюрьмы.

Скорее всего, вам не придется столкнуться с этим страшным злом – терроризмом, но, к сожалению, угроза терактов существует, и лучше всего быть к ней готовым.

Мы расскажем вам о том, что делать, если теракт все же произошел.

Будь готов!!!

I. Работа с персоналом

1. Распределение обязанностей дворнику. Установление дежурства при входе в детский сад, ежедневный обход территории учреждения в дневное и ночное время на наличие посторонних предметов, припаркованного транспорта.

2. Практические занятия с целью обучения сотрудников правилам поведения при обнаружении подозрительного предмета, при поступлении угрозы по телефону, при захвате заложников.

3. Проведение инструктажей «Действия персонала при обнаружении подозрительного предмета, при захвате заложников, при поступление угрозы по телефону», «Охрана жизни и здоровья детей в детском саду», «Памятка по мерам антитеррористической безопасности»

II. Работа с детьми

1. Беседы и занятия с детьми на темы: «Правила поведения при общении с незнакомыми людьми», «Можно ли разговаривать с незнакомыми людьми», «Один дома»,«Знаешь ли ты свой адрес, телефон и можешь ли объяснить, где живешь? », «Беседы с детьми на развитие навыков общения», «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице».

2. Выставка рисунков по теме: «Мир без войны».

3. Проведение практических занятий по эвакуации.

4. Обсуждение возможных чрезвычайных ситуаций.

III. Работа с родителями

— Консультации «Если обнаружили подозрительный предмет», «Общие и частные рекомендации»

— Беседы с родителями о необходимости усиления контроля за детьми и бдительности в местах массового скопления людей.

— Обсуждение вопросов антитеррористической безопасности на родительских собраниях

— Оформление буклетов, листовок

— Оформление стенда «Осторожно терроризм»

Подробнее

Вторник, 22 Сентябрь 2020

Информация:: Опубликовано: 22. 09.2020 09:43

Что такое подготовка к школе?

Чаще всего при разговоре о том готов ли ребёнок к школе, родители говорят – да, он у нас умеет читать, считать, может писать печатными буквами. Конечно, эти умения являются важными для успешного обучения. Однако важнее не учить ребёнка читать, а развивать речь, способность различать звуки; не учить писать, а создавать условия для развития тонко координированных движений рук и пальцев. И ещё необходимо развивать способность ребёнка слушать, понимать смысл прочитанного, уметь пересказывать. Учить пересказывать лучше всего на русских сказках. Умение обобщать, анализировать, сравнивать; достаточную развитость мелкой моторики руки.

Подробнее

Уголок в детском саду для ознакомления с природой. Оформление уголка природы в старшей группе детского сада

МУ отдел образования

Администрация Фурмановского

муниципального района

Ивановской области

Муниципальное дошкольное

образовательное учреждение

детский сад № 14 «Родничок»

ОБОРУДОВАНИЕ УГОЛКА ПРИРОДЫ

В ДЕТСКОМ САДУ

Составила Смирнова В. П.,

старший воспитатель

Фурманов 2016г.

Уголок природы в детском саду

Оформление детского сада имеет большое значение для гармоничного развития ребёнка. Оформление детского сада – это современный дизайн групповых и раздевальных комнат, эстетично оформленные стенды, тематические уголки, прогулочные участки, спортивные и музыкальные залы. Для того, чтобы обучение было результативным, очень важна правильно подготовленная развивающая среда. Одно из условий, необходимое для всестороннего развития и воспитания детей в детском саду, это оборудованный в группе уголок природы.

Уголок природы – это одна из игровых и учебных зон групповой комнаты.

Уголок природы, который органично вписывается в интерьер, будет украшением групповой комнаты и позволит детям проводить наблюдения и экспериментальную деятельность. Кроме этого, дошкольникам прививаются такие чувства, как ответственность и забота, так как дети учатся ухаживать за животными и растениями.

У каждой группы детского сада есть свой уголок природы. Подбор и размещение объектов в уголок природы проводят в соответствии с возрастом, руководствуясь Программой воспитания в детском саду и Санитарными Правилами и Нормами. В связи с тем, что Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 п.6.11. не допускают размещение аквариумов, животных, птиц в групповых помещениях, здесь помещают только растения.

Растения, которые помещаются в природный уголок, должны быть безопасны. Не допускается иметь в уголке природы ядовитые и колючие растения. И, конечно, обязательно осуществление ежедневного ухода за растениями. На цветах желательно иметь таблички с названием и схему наблюдения и составления описательного рассказа о растении.

Все обитатели уголка природы в детском саду можно разделить на постоянных и временных.

Постоянными обитателями уголка природы будут комнатные растения:

В младшей группе из комнатных растений рекомендуют 4-5 видов неприхотливых растений. Это растения, которые красиво и долго цветут, с ярко выраженными стеблем, листьями и цветами.

В средней группе число комнатных растений увеличивается до 5-6 видов. Это будут растения с разной формой и величиной листьев.

В старшей группе в уголок природы помещают 6-7 видов растений по 2-3 экземпляра с разнообразными стеблями (вьющиеся, стелющиеся), имеющие луковицы и клубнелуковицы.

В подготовительной группе в уголок природы размещают 6-7 видов растений, которые размножаются различными способами: луковицами, живородящие. А также цветы с разными условиями произрастания. Например, бриофиллюм, камнеломка, циперус.

1 младшая группа

Фикус, фиалка, герань, традесканция, сансевьера.

2 младшая группа

Примула,Бегония,Герань,Колеус,Бальзамин,Кливия,Аспидистра,Фикус,Традесканция,Рейнекия, Драцена (4-5 видов по 2-3 экземпляра)

Средняя группа

Примула, Бегония,Герань,Бальзамин,Кливия,Аспидистра,Фикус,Традесканция,Рейнекия,

Драцена, Хлорофитум, Агава, Аспарагус (4-5 видов по 2-3 экземпляра)

Старшая группа

2 вида Бегонии, 2 вида Герани, Колеус, Плющ, Комнатный виноград, Традесканция, Амараллис и др. Растения, имеющие различные виды стеблей, различную форму, величину, окраску листьев и цветов.

Подготовительная группа

2 виды Бегонии, 2 вида Герани, Колеус, Плющ, Бегония Рекс, Узамбарская фиалка. Лекарственные алоэ, Туя, Бриофиллюм, Камнеломка, Циперус.

Каждое растение с названием и схемой наблюдения

Схема наблюдения

Высота растения — высокое, низкое

Характер растения

светолюбивое, тенелюбивое

Тип стебля

Прямой, вьющийся, стелющийся

Форма листовой пластинки —

овальные, круглые, треугольные

Ширина листовой пластинки

широкие, узкие

Цвет листовой пластины

Поверхность листовой пластины

тонкие, толстые, опушенные

Края листовой пластинки

ровные, с зубчиками

Расположение листьев

Полив

Уход

За что ценится

Временные обитатели уголка природы – это объекты, которые вносятся для наблюдений на непродолжительный отрезок времени:

Осенью это будут осенние букеты и цветы из цветника, пересаженные в кашпо. А также в старших группах поделки из природного материала.

Зимой это могут быть ящики с посадками зелёного лука и веточки деревьев.

Весной – ящики с рассадой для огорода детского сада, букеты весенних первоцветов.

Можно сделать «сухой» аквариум .

Для этого нужно наполнить аквариум цветными камешками, на заднюю стенку приклеить обои с изображением подводного мира, на дно поместить игрушечных обитателей моря (черепаху, рака, краба и других), на заднюю стенку изнутри аквариума приклеить объёмные наклейки-рыбы, на камешки – наклейки-улитки, морские звёздочки. Дополнить морской пейзаж искусственными водорослями. Аквариум готов.

В уголке природы должны быть календари наблюдений:

За ростом и развитием живых существ.

Календарь наблюдений за птицами.

Календарь наблюдения за сезонными изменениями в природе

В каждой группе детского сада рекомендуется иметь календарь погоды . Отмечая погоду в календаре, дети закрепляют знания, полученные в ходе наблюдений в природе.

В 1 младшей группе можно повесить картину с изображением сезона, например, осенний пейзаж. И в уголке природы обязательно находится кукла, одетая по сезону.

В младшей группе календарь природы должен быть не сложным по представленному материалу, ярким.

На планшете помещаются картинки с изображением времени года, в центре укреплена подвижная стрелка. Рядом с календарём природы обязательно ставится кукла с комплектом одежды по каждому сезону.

В средней группе календарь должен быть не сложным по представленному материалу, ярким. Рисунки детей, отражающие увиденное, помещаются воспитателем в календарь. При этом следует отбирать те, в которых наиболее точно или образно представлено увиденное.

Изменчивую погоду сезона также необходимо фиксировать. Это можно сделать, пользуясь игрушкой-пособием «Какая сегодня погода?»

На плотном куске картона с укрепленной в центре подвижной стрелкой помещаются или вкладываются в прозрачные карманы изображения различного, но типичного для определенного сезона состояния погоды. Если сделать картинки сменными, можно использовать календарь в течение всего года. Соединив игрушку-пособие с планшетом для детских рисунков, уже в средней группе можно создать уголок наблюдений за природой и погодой сезона. Ведение таких календарей приучает детей к вниманию, развивает умения наблюдать, замечать интересные и типичные явления природы весной, осенью, зимой и летом.

В старшей группе детского сада календарь природы может быть несколько усложнен, так как у детей шестого года жизни возросли возможности воспринимать и осмысливать природные явления, отражать увиденное в рисунках, а также простейших схематических изображениях. Сезонные явления природы, состояние погоды могут быть представлены в календаре более подробно, с помощью условных знаков. При этом воспитателю следует использовать календарь не только как средство фиксации наблюдений детей, но и для развитий у них умения «читать» календарь.

Возросшая к старшему дошкольному возрасту наблюдательность, а также накопленные детьми знания об изменчивости погоды позволяют использовать в календаре значительное количество (до 6-7) условных изображений погодных явлений.

Солнечно —

Дождик —

Снег —

Ветер –

Пасмурная погода —

Облачная погода —

Никакие другие значки в детском саду не даются, потому что они используются только в школе.

В крайнем случае можно использовать еще 3 знака, чтобы отметить какая погода – тепло, холодно или морозно, но рядом должны быть одетые фигурки людей.

Мороз — человек, одетый в валенки, шубу, теплую шапку.

Прохладно — человек, одетый в сапоги, курточку, легкую шапочку.

Тепло – человек, одетый в сандалии, шорты, майку, кепку.

Ко второй половине года дети старшей группы владеют некоторыми первоначальными знаниями о времени (день, неделя). Поэтому можно внести в календарь условное изображение недели (полоска с клетками по числу дней недели) и приучить детей самостоятельно отмечать состояние погоды. Такие фиксированные наблюдения позволяют показать детям изменчивость погоды, динамичность явлений природы в относительно небольшой период времени, а также закрепить представления о днях недели.

Важной частью календаря в подготовительной к школе группе становится лист, отражающий погодные условия в течение месяца.

В клеточках, соответствующих дням и неделям месяца, дети фиксируют ежедневно состояние погоды, используя для этого условные обозначения. В конце месяца с помощью воспитателя подсчитывается количество солнечных, пасмурных, ветреных, дождливых и других дней и делается вывод о преимущественном состоянии погоды в течение месяца.

Во второй половине года рекомендуется отмечать состояние погоды два раза в день. Для этого каждая клеточка календаря делится по диагонали на две части: утро и вечер и погода отмечается после утренней прогулки и перед выходом на вечернюю прогулку.

Календарь наблюдений за птицами

Календарь для младших и средних дошкольников заполняется карточками с изображениями птиц, прилетающих на кормушку. Наблюдения этим способом производятся каждый день заново, и никакие пометки («следы») не ставятся.

Календарь представлен листом альбомной бумаги с нарисованным деревом и кормушкой, на которых имеются прорези. После прогулки дети младшей и средней группы находят картинки птиц, которые видели на прогулке и вставляют в эти прорези.

На старшей и подготовительной группе ежедневно в полосках соответствующего дня проставляются цветные пометки — «галочки» (символическое изображение птиц, которые остаются в календарях как следы наблюдений).

Объем моделируемого содержания для старших дошкольников значительно больше: вводится параметр времени (дни недели), фиксируются разные особенности поведения птиц (кто ожидает корма, кто ест на кормушке, а кто под ней, кто летает над участком и следит за птичьим обедом).

Календарь наблюдений за ростом и развитием растений

За растениями должны идти регулярные наблюдения с фиксацией результатов в дневнике.

В младших группах воспитатель зарисовывает или фотографирует изменения.

В средних – дети помогают (например, воспитатель рисует луковицу, а ребенок – зеленые листья).

В старших и подготовительных группах результаты наблюдений зарисовывают дети.

Для воспитанников младших групп целесообразно высаживать более крупные семена, чем для воспитанников средних и старших групп. Так же в младших группах достаточно 1 – 2 вида растения для посадки, в средних – 2 – 3, в старших и подготовительных – до 5.

Примерный перечень растений для посадки

лук-репка,

дольки чеснока,

корнеплоды свеклы,

морковь,

петрушка,

укроп,

листья салата

Можно выращивать по 1-2 экземпляра комнатных сортов огурца, томата, горошка.

Кроме этого, в уголке природы в каждой группе необходимо иметь:

Муляжи овощей и фруктов.

Наборы картинок с изображением животных, птиц, насекомых и прочее.

Ясельная группа:

1. Яблоня, рябина (листья, плоды)

2. Голубь, воробей.

3. Кошка.

Дерево-куст.

4. Елка – береза

5. Огород «В овощном магазине»

6. Дети кормят птиц

7. Картины с пейзажем осени.

8. Картинки по теме: «Что делают люди осенью», «За грибами»

11. Серия «Наша Таня» — зима

12. Серия «Мы играем» (катаемся на санках)

13. Фланелеграф «Лесные звери»

14. Картинки по теме:«Что делают люди зимой? », «Как живут домашние животные и дикие звери зимой».

17. Дикие звери (Слон, лев, тигр, обезьяна)

18. Серия «Наша Таня» — весна

19. Серия «Мы играем» — «Чья лодочка»

20. Утка с утятами

21. Кошка с котятами

22. В саду

23. Мы на огороде

24. В лесу

2 младшая группа

1. Кошка с котятами

2. Собака со щенками

3. Заяц

4. Лошадь с жеребенком

5. Корова с теленком

6. Лиса

7. Свинья с поросятами

8. Коза с козлятами

9. Медведь

Средняя группа

Картинки с образцами деревьев

Картины «Времена года»

Предметные картинки: «Цветы», «Перелетные птицы», «Растения – медоносы»

1. Кролик с крольчатами

2. Утка с утятами

3. Белка, еж

4. Времена года (в саду, на огороде и в поле осенью)

5. Серия картинок «Уход за комнатными растениями»

6. Дети кормят рыбок

7. Серия «Наши птицы»

8. Наша Таня. Ф. Толстой

9. Ветка крыжовника. П. Кончаловский

10. Клубника

11. Серия «Животные нашего леса»

12. Серия «Зимующие птицы»

13. Зимние развлечения.

14. Серия «Как дети спасали птиц»

15. Слайды «Времена года» К. Коровин

16. Зима. Г. Низский

17. К. Ф. Юон «Мартовское солнце», «Ранняя весна».

18. В. М. Васнецов «Аленушка»

19. А. К. Савросов «Грачи прилетели»

Старшая группа

И. Грабарь «Осенний день»

И. Левитан «Осенний день». «Осень»

И. Шишкин «Утро в сосновом бору»

И. Ерышев «Хлебное поле». «Корова».

Вон Гог «Картофель». «Корзина с яблоками»

И. Бродская «Опавшие листья»

И. Горлов «Осень»

И. Остроухов «Золотая осень». «Лошадь»

И. Шишкин «Корабельная роща»

П. Кончаловский «Поднос и овощи»

А. Куприн «Натюрморт с кабачками и корзиной». «Белки осенью (из серии дикие животные)

И. Э. Грабарь «Зимний пейзаж».

К. Ф. Юон «Волшебница – зима»

Д. Я. Александров «Зимняя сказка»

Серия картин «Из жизни диких животных»

В. А. Цыплоков «Ока зимой»

И. Э. Гроборь «Февральская лазурь»

В. М. Кустодиев «Масленица»

В. Бакшеев «Голубая весна»

Я. Бродская «Март»

Серия «Как дети спасали птичку»

С. Герасимов «Последний снег». «Ива цветет», Лед прошел»

А. Саврасов «Грачи прилетели».

«Дикие животные (серия «Весна»)

А. Рылов «В голубом просторе»

А. Пластов «Ужин трактористов»

Т. Яблонская «Мой»

Д. Налбандян «Цветы»

А. Бубнов «На поле»

Подготовительная группа

И. Бродская «Упавшие листья» «Осенний туман»

Ф. Васильев «Перед дождем»

А. Совросов «К концу лета на Волге»

И. Горлов «Парк культуры». «Осень»

Жанровая живопись. Звери наших лесов (альбом эстомны, линогравюры пейзажного характера о животных, детях.

Плакаты об охране природы и животных

И. Машков. Натюрморт с самоваром

А. Пластов. Первый снег

Г. Низский «Над снегами»

П. Корин «Северная баллада»

Плакаты об охране природы

И. Бродская «Лес зимой в снегу»

Н. Ульянов «Снегири»

Плакаты об охране природы, нарисованные детьми.

А. Саврасов «Зимней пейзаж». «Иней»

В. Суриков «Взятие снежного городка»

А. Дейнека «Хоккеисты»

К. Юон «Мартовское солнце» «Лыжники» «Конец зимы»

И. Бродская «Апрель»

А. Грицай «Половодье»

Плакаты об экономии воды, тепла, электроэнергии»

В. Башеев «Голубая весна»

А. Грицай «Первые дни мая»

А. Рылов «Зеленый шум»

Плакаты: пожарная безопасность

Альбомы «Времена года»; книжки с иллюстрациями, на которых изображены животные; картины известных художников.

Рисунки детей о природе и поделки из природного материала.

Материал для труда. Фартуки, леечки, лопатки, палочки для рыхления, тряпочки пригодятся для ухода за комнатными растениями. Метёлочки и совочки – для поддержания чистоты в уголке природы и группе.

Для изготовления поделок необходим природный и бросовый материал (ракушки, камешки, шишки, жёлуди, каштаны, веточки).

Дидактические игры природного содержания

Ясельная группа:

1. Угадай на вкус (овощи)

2. Чудесный мешочек (на ощупь)

3. Поручения (найди лист такой же, какой покажу)

4. Раскладывания листьев по подобию

5. Лото «Домашние животные»

6. Кто как кричит?

7. Кто что делает? (птицы летают, звери бегают)

8. У каждой ветки свои детки (с еловыми и сосновыми шишками)

9. Лото «Дикие животные»

10. Игры: «Кого не стало? Кто где сидит (на ветки, на пне, на траве)

11. Полон двор (мама и детеныш)

12. Чей домик (гнездо, конура)

13. Подбери пёрышки по цвету (картинки с петушком, петушок с хвостом и без хвоста)

2 младшая группа

1. Найди, что покажу

2. Найди, что назову

3. Угадай, что в руке

4. Чудесный мешочек

5. Угадай, что съел

6. Найди, о чем расскажу

7. Найди листок, какой покажу

8. Кто быстрее найдет березу, ель, дуб

9. Рыбки живые и игрушечные (сравнения внешнего вида и поведения)

10. Выкладывание для «осени» желтого и зеленого шарфика.

11. Опиши, мы отгадаем

12. Чего не стало?

13. беги в дом, какой я назову

14. Угостим кукол

15. Кому на обед?

16. Красота живой ели и наряженной искусственной елки

17. Айболит осматривает животных – обитателей уголка природы

18. Найди такую же и назови (парные картинки животных и растений)

19. От какого растения лист (с использованием моделей листьев)

20. Какой цвет убрали?

21. Карлсон рассказывает о птичьих гнездах

22. Айболит осматривает комнатные растения.

23. Кто как передвигается (кто летает, ползает, скачет, ходит, прыгает, плавает)

Средняя группа

1. Какая сегодня погода?

2. Песенка из деревни

3. Опиши, я отгадаю

4. Продайте то, что я назову

5. Все по домам

6. Найди такой листок, как на дереве

7. Кто скорее соберет

8. Горячо – холодно

9. Кто что делает?

10. Охотник и пастух

11. Кто в домике живет?

12. Так бывает или нет?

13. Где спряталась матрешка?

14. Детки на ветке

15. Угадай, что съел

16. Какое время года?

17. Путешествие в лес, в парк в поисках диковинных снежных фигур, зверьков

18. Угадай, это зверь или птица (по модели)

19. Отбери и назови цветы, которые знаешь.

20. Покажи птиц, которые прилетают весной

21. Найди, о чем я расскажу

22. Найди дерево по описанию

23. Вини – Пух знакомит ребят с растениями – медоносами

24. Малыши в зоопарке

Старшая группа

1. Не ошибись.

2. Похож не похож

3. Вершки и корешки

4. Загадай, мы отгадаем

5. Магазин «Семена»

6. Отгадай, что за растения

7. Зоологическое лото, Ботаническое лото.

8. Кто что делает

9. Что растет в лесу. 4 времени года

10. Созрело – не созрело

11. Съедобное – не съедобное

12. Консервный завод

13. Где спрятано растение?

14. Детки на ветке

15. Магазин «Цветы», «Овощи – фрукты»

16. Лесник

17. Собери урожай. Что где растет?

18. Какое время года?

19. Летает – не летает?

20. Кто где зимует?

21. Найди дерево по описанию.

22. Открытки и картинки, на которых изображены растения. Подбери цвета лета, осени, весны и др.

23. Овощехранилище

24. Найдите, что опишу

25. Зоологическое домино

26. Что за птица?

27. Консервный завод

28. Кто где живет?

29. Что где растет?

30. Птицы, звери, рыбы.

31. Так бывает или нет?

32. Путешествие (40, 77)

33. Разведчики (сколько шагов, нахождение следов)

34. Магазин «Цветы»

35. Охотник

36. Найди дерево по семенам

37. Птицелов

38. Узнай цветок

39. Необыкновенное путешествие по временам года – «Круглый год»

Подготовительная группа

1. На животноводческой ферме

2. Где что зреет?

3. Помоги малышам

4. Вырастим яблоки

5. Хочу – не хочу. Хорошо – плохо

6. Что было бы, если бы не было леса (картинки со стрелками – лесные цепочки)

7. Лесные модницы (грибы)

8. Узнай по описанию

9. Куда поедем?

10. Как сделали томатный сок?

11. Следопыты (нахождение объектов по следам, листьям, веткам, пням)

12. Что сначала, что потом? (Процесс приготовления булочки от посева зерна)

13. Что было бы, если бы… … у совы не было острого клюва и т. д.)

14. Времена года

15. Узнай, какой ты зверь?

16. Назови меня

17. Пищевые цепочки

18. Что растет на лугу, в лесу, на клумбе? Что лишнее?

19. Морфологический ящик (Кто поймал тигренка для тигра? На чем привезли?

20. Что было бы, если бы (кошка лаяла и т. д.)

21. Загадывание загадок с зарисовками. Что это?

22. Волшебная шапочка (увеличалочка, уменьшалочка, удлинялочка: туча-тучка, тучища)

23. Спасение

24. Лиса и зайцы

25. Найди хозяина (Чьи следы зверей)

26. Экологические цепочки. Где чей дом?

27. Узнай, что это (Опрделение по части изображения зверя, птицы)

28. Найди зверя, птицу (замаскируй так, чтобы не заметили)

29. Волшебники (как вернуться в зиму)

30. Узнай дерево (по коре, цвету, почкам, по стволу)

31. Что было бы, если бы не было рыб в водоеме

32. Искусные лесные строители

33. Кто больше (признаки растения, животного, насекомого)

35. Что было бы, если бы не было насекомых

36. День здоровья

Наполнение уголка природы необходимым материалом будет зависеть от возраста детей и от требований Программы.

Уголок природы необходим не только для наблюдений. Ещё он способствует формированию трудовых навыков. Уже с младшей группы детей привлекают к выполнению отдельных трудовых поручений. А со старшей группы вводятся дежурства по уголку природы.

Таким образом, уголок природы в детском саду нужен не только как оформление детского сада, но и является необходимой составляющей педагогического процесса в дошкольном учреждении.

Мир вокруг — это неисчерпаемый источник познания. И основной функцией дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) является обучение малышей пользоваться этим кладезем во благо. Знакомство с окружающим миром, родным краем становится первостепенной задачей образования в детском саду. Одним из средств для её реализации выступает экологический уголок (центр) в группе, оформление которого требует соблюдения определённых эстетических и методических требований.

Роль экоуголка

Экологический уголок (центр природы, уголок природы) – это комбинация наглядных и действенных средств для ознакомления детей с окружающим миром. Организация природной зоны предметно-развивающей среды группы способствует реализации основных целей экологического воспитания дошкольников.

Получение естественно-научных представлений о живой и неживой природе.
Развитие умения сопереживать живым существам (например, когда аквариумные рыбки бьются о стекло искусственного водоёма в поисках пищи), а также почувствовать удовлетворение и радость от увиденных результатов своей помощи (к примеру, после полива увядшие растения снова приобрели здоровый вид).
Совершенствование эмоционально-волевых качеств детей, в частности, развитие умения контролировать свои эмоции. Так, при выполнении заданий (отсортировать животных по видам, выполнении поделок из природных материалов) у ребёнка может не всё получаться, но в процессе сотрудничества с товарищами, педагогом затруднения разрешаются. Таким образом, в психике дошкольника налаживаются адаптационные механизмы, имеющие ключевое значение для успешной социализации.
Воспитание чуткости в играх с животными. Дети учатся понимать, когда обитателям живого уголка хочется поиграть, когда отдохнуть, а когда действия человека причиняют физическую боль.
Практическое закрепление знаний о природе, умений и навыков, полученных из наблюдений, рассматривания картинок, чтения, слушания, или с помощью творческой деятельности: создания рисунков, аппликаций, поделок.

Экоцентр помогает решить основную задачу экологического воспитания: помочь ребёнку осознать роль человека в природе

Цели и задачи создания уголка природы

Миссия создания центра экологии в группе состоит в:

Если цели организации экологического центра едины для детей всех возрастов, то задачи будут носить преемственный характер и варьироваться в зависимости от возраста ребят, а также содержательной стороны программы экологического воспитания в группе.

Таблица: задачи организации экоцентра в детском саду

Как оформить экологический центр

Наполнение уголка природы должно отвечать ряду требований, обозначенным Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС).

Наполнение экоуголка

Для полноценной реализации задач экологического воспитания дошкольников, наполнение центра природы осуществляется по двум зонам:

живой уголок;
зона для экспериментов.

Остановимся подробнее на содержании каждой из них.

Живой уголок: растения

Это обязательная часть экологического уголка группы, а также элемент общего оформления интерьера ДОУ. Флора для экоцентра подбирается с учётом определённых норм.

Цветы для уголка подбираются с разной формой листьев и стебля

Требования к выбору растений

Для наблюдения за ходом роста и развития представителей флоры, все экземпляры должны относиться к группе комнатных цветов. То есть красивоцветущие обитатели палисадника на подоконнике не приживутся. Так что, если нужно показать малышам те или иные особенности роста растений в природных условиях, лучше сделать это на прогулке.
Цветы уголка должны быть яркими, чтобы привлекать внимание дошколят, которые не могут концентрировать своё внимание слишком долго (в младшей группе — до 7 минут, в подготовительной — до 20).
Желательно обзавестись комнатными цветами в двух экземплярах: чтобы дети (особенно средней и старших групп) могли выделять не только общие признаки растений, но и индивидуальные.
Подбирать обитателей подоконника следует под условия, в которых им предстоит находиться (уровень влажности, температура в помещении в разное время года). Например, для кактусов важен свет, а вот фиалкам, наоборот, лучше в тени.
В младших группах лучше выбирать цветы, не требующие особого ухода, так как педагогу будет сложно совместить образовательный процесс, бытовые проблемы и заботу об оранжерее. В старших группах часть обязанностей делегируется на детей, так что при желании можно пополнить коллекцию даже капризной комнатной розой.
Для гармоничного эстетического восприятия цветы должны сочетаться между собой, то есть быть расставлены не только по близости к источнику света (тепла) или удалённости от него, но и не вызывать диссонанса форм, размеров. Так, например, и без того маленький кактус рядом с разлапистым фикусом или пальмой станет совсем неприметным. Принцип сочетаемости относится и к выбору цветочных горшков.
Комнатные растения в живом уголке должны быть доступны для наблюдения и ухода всем малышам.
Чтобы растения радовали глаз, они должны быть здоровыми, то есть цветы нужно регулярно подкармливать. При этом удобрения размещают так, чтобы дети не смогли до них добраться .
Чтобы сквозняки не сгубили растения, горшки размещаются вдали от входа и вентиляции. Кроме того, важно расположить оранжерею так, чтобы не было сильных перепадов температуры, как, например, возле батарей отопления.

Существует два подхода к выбору растений для эколуголка:

наполнение предметно-развивающей зоны стандартными комнатными цветами для детских учреждений;
подборка цветов в зависимости от возраста детей.

Конечно, самым оптимальным будет сочетание обоих вариантов.

Благодаря знакомству с разными видами комнатных цветов дети учатся разным приёмам ухода за зелёными питомцами

Три группы растений стандартного набора

Представители тропиков: лианы, эпифиты. Эти цветы интересны тем, что их рост можно наблюдать постоянно: они не переживают состояние покоя.
Субтропические растения (сенполия, аспидистра). У этих обитателей подоконника есть период покоя, но они довольно устойчивы к перепадам температур, поэтому отлично приживаются на первом этаже, что актуально для часто располагаемых внизу младших групп.
Жители пустыни: кактусы, суккуленты, привлекающие детей своим забавным видом, а взрослых — неприхотливостью в уходе.

Животные живого уголка

Полноценное знакомство с природой невозможно без наблюдения за представителями фауны. В условиях ДОУ это обеспечивается экологической гостиной в холе детского сада, куда имеется доступ у всех малышей. Заселить эту зону уместно представителями птиц, водоплавающих и земноводных.

Это интересно. Все животные, кроме лягушек и рыбок, должны пройти обязательный ветконтроль, справки о результатах которого хранятся в администрации ДОУ.

Зона для экспериментов

Опытное исследование живой и неживой природы — важный элемент экологического воспитания в ДОУ. Материалы этой зоны размещаются по ящикам, коробкам.

Фотогалерея: примеры лэпбуков для центра природы

В средней, старшей и подготовительной группах в эколуголке обязательно должен быть лэпбук о правилах поведения на природе Лэпбук по конкретной теме может быть проектным заданием для ребёнка и родителей В лэпбуке картинки сочетаются с рисунками, плоские изображения с объёмными, готовые материалы с изготовленными своими руками

Чем оформить экологический уголок

Модель обустройства уголка природы в детском саду включает:

стенд с картинками или плакатами на темы правил полива цветов, обращения с животными, с информацией о съедобных и несъедобных грибах, а также местом для календаря природы и творчества малышей;
стол или комод для размещения материалов экспериментальной зоны;
коробки с материалами, инструментами;
цветочные горшки.

Все составляющие уголка можно купить, однако такой подход лишит экозону индивидуальности. Поэтому многие педагоги склоняются к тому, что готовые элементы можно сочетать или дополнять деталями собственного изготовления. К тому же такой подход будет наглядно демонстрировать детям ценность труда.

Для стенда можно использовать лист фанеры подходящего размера и даже формы, на который натягивается ткань. Если между основой и обивкой проложить поролон, то материалы наглядности можно крепить кнопками или двусторонним скотчем, обеспечивая тем самым частую смену информации.
Единый дизайн цветочных горшков можно сделать, обтянув их тканью или обклеив кусочками разноцветного оракала.
Коробки, ящички также можно украсить аппликациями, декупажем, не забывая подписать каждую тару для хранения материалов.

Это интересно. В младших и средней группе в уголке природы размещают игрушку, который исполняет роль источника информации, инициатора той или иной деятельности.

Ещё одним постоянным обитателем экоуголка в младшей группе может быть кукла в сезонной одежде

Как назвать

Название центра природы — это важный элемент придания предметно-развивающей среде оригинальности. Для младших групп оно должно легко произноситься, так как детям 1,5–4 лет трудно даются сложные слова.

«Я и природа».
«Наш мир».
«Мы и мир вокруг».
«Мы и природа».
«Окно в природу».

В средней и старших группах название может подчёркивать личную ответственность за состояние экологии.

«Я и экология».
«Дети Земли».
«Я познаю мир природы».
«Мы знакомимся с природой».
«Экологический вестник».
«Мы в мире природы».
«Заботливые друзья природы».

Видео: видеоэкскурсия по центру природы

Фотогалерея: примеры макетов экологических уголоков

Уголок природы, как и другие элементы предметно-развивающей среды, должен быть компактным Если пространства мало, экологическую зону можно расположить на подоконнике Если в группе достаточно места, то уголок природы можно располагать вдоль стены Растения, кроме образовательного и оздоравливающего значения, ещё играют роль главное элемента оформления экоцентра Один из вариантов оформления — расположить все элементы вокруг оранжереи

Работа в экологическом уголке

Для реализации целей и задач экологического воспитания дошкольников экоцентр используется для:

дидактических игр, в ходе которых ребята получают знания о природе, учатся заботиться о ней;
трудовой активности, цель которой воспитание ответственного отношения к миру вокруг;
практической деятельности, помогающей творчески переосмысливать увиденное, услышанное.

Дидактические игры

Ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте являются игры. Именно этим определяется приоритетность дидактических забав в рамках экологического воспитания.

Таблица: примеры дидактических игр в центре природы

Трудовая деятельность

Этот вид активности в разных возрастных группах отличается степенью самостоятельности ребёнка. Так, малыши младшего и среднего дошкольного возраста помогают воспитателю.

Составила: старший воспитатель МБДОУ №2 Гапоненко Марина Сергеевна, муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №2 «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно — речевому направлению развития воспитанников» г. Кемерово. 2016г.

Цель: раскрыть воспитательно-образовательное значение уголков природы в дошкольных учреждениях, подбор и размещение объектов уголка природы.

«Природа так обо всём позаботилась, что повсюду ты находишь, чему учиться»
Леонардо да Винчи.

Уголки природы в дошкольном образовательном учреждении — это неотъемлемая часть образовательной среды каждой группы. Считаем важным, в рамках ознакомления детей с окружающим миром, с помощью уголков природы привлечь детей к постоянному непосредственному общению с ней.

Цель работы — средствами уголка природы в ДОУ осуществлять экологическое воспитание, обучение, развитие и социализацию воспитанников.

В работе с детьми ставим перед собой следующие задачи:

средствами природы воспитывать эстетические и патриотические чувства,
развивать умение видеть связи между явлениями,
формировать умения и навыки по уходу за растениями и животными,
воспитывать заботливое отношение ко всему живому.

Хорошо оборудованный и удачно расположенный уголок природы в ДОУ украшает групповую комнату, доставляет удовольствие детям, дает возможность проводить интересные наблюдения, ухаживать за растениями в течение года.
В уголке природы дети сосредотачивают свое внимание на большом количестве объектов, что обеспечивает их глубокое познание. На основе знаний и навыков, которые приобретают дошкольники, формируется интерес к природе, бережное отношение ко всему живому, чувство ответственности. Уголок природы должен быть эстетичен, не перенасыщен атрибутами, находится в чистоте, а так же соответствовать возрасту детей.

Труд и наблюдения детей за растениями и животными, в уголке природы организуют в течение всего года (зимой, поздней осенью и ранней весной). Поскольку в условиях средней полосы труд и наблюдения детей на участке в эти периоды значительно сокращаются, уголок природы обеспечивает возможность для непрерывной систематической работы по ознакомлению детей с природой.

Каждая возрастная группа имеет свой уголок природы, по возможности, можно организовать экологическую комнату для всего детского учреждения. Ее можно использовать для пополнения обитателей уголков природы возрастных групп.

Уголок природы в ДОУ может быть оформлен природными материалами: ракушками, камешками, шишками, веточками, поделками детей.

При отборе растений и животных для уголка природы следует учитывать требования, предъявляемые образовательной программой ДОУ. Только при этом условии можно обеспечить воспитательное и образовательное воздействие на детей труда и наблюдений.

Оборудование уголка природы в группах содержит:

календарь природы,
комнатные растения (в соответствии с требованиями возрастной группы и безопасности, таблички и паспорт на каждое растение),
инвентарь для ухода за ними (ящики для рассады, лейки, совочки, палочки для рыхления, тазики, тряпочки, фартуки, грабельки.),
оборудование для экспериментирования (мини-лаборатория для продуктивной и исследовательской деятельности, рисунки детей по результатам наблюдений и экспериментов),
природные зоны (макеты),
дидактические игры по экологии, презентации о природе,
уголок дежурств (начиная со средней группы),
наглядный материал (альбомы и их сериация по темам: изображения природы в разные времена года, животных, насекомых, растений и т. д.)
природный материал для поделок,
образцы семян растений, гербарии,
аудиозаписи звуков природы,
природоведческая литература (методическая и детская),
материал для работы с родителями по вопросам экологического воспитания (памятки, консультации, конспекты мероприятий и т. д.).

Иллюстративно-наглядный материал, используемый в уголках природы, помогает закреплять и уточнять представления детей, полученные в ходе непосредственного восприятия природных явлений. С его помощью можно формировать знания об объектах и явлениях природы, которые в данный момент или в данной местности наблюдать невозможно (например, показать диких зверей или домашних животных других климатических зон можно только на картине).

Перечисленное содержание уголка природы, может быть использовано как критерии оценки уголков природы в ДОУ.
В каждой группе находятся комнатные растения для наблюдения и ухода за ними. Существуют примерные требования к содержанию растений в ДОУ.

При отборе растений в уголок природы в ДОУ мы педагоги должны учитывать ряд требований, что помогает избежать ошибок и обеспечивает эффективность воспитательно-образовательного воздействия наблюдений детей:

растения должны быть типичными для той или иной систематической или экологической группы, что дает возможность познакомить детей с основными, типичными чертами, условиями или образом жизни, характерными для большой группы растений,
растения должны быть внешне яркими, привлекательными, способными вызвать и удержать еще не очень устойчивое внимание детей дошкольного возраста,
необходимо иметь несколько экземпляров одного вида растений, это дает детям возможность увидеть в объектах не только общие, но и индивидуальные признаки, подводит ребят к пониманию разнообразия и неповторимости живых организмов,
растения должны быть абсолютно безопасными для здоровья дошкольников.

Уголок природы в ДОУ — место посильного труда и наблюдений детей. Уход за его обитателями по качеству и затрачиваемым силам и времени должен быть доступен детям дошкольного возраста (при помощи воспитателя). Поэтому подбираются неприхотливые растения, не требующие для своего содержания сложного оборудования.
Необходимо, так же учитывать возможности нормальной жизнедеятельности, роста и развития растений в условиях помещения дошкольного учреждения с его повышенной температурой, сухостью, наличием шума.

По вопросу подбора растений нами была создана презентация-консультация для воспитателей В ней подробно рассказывается о разных видах комнатных растений, и полезных и в том числе о ядовитых растениях, которые нужно убрать из группы или поставить в недосягаемое для детей место.

Задача взрослых помочь увидеть своеобразие и тайны жизни растений, их красоту, ради которой они содержаться дома и в детском саду.

В группах должно быть наличие достаточного количества растений в соответствии с возрастом детей. Внешний вид растений обязательно должен быть ухоженный. По необходимости на каждое растение прикрепляют таблички с названием и способами ухода за ними. Табличка может быть следующего содержания: название растения, его происхождение, схематичное изображение способов ухода (светолюбивость, полив и т. д.).

В рамках педсовета по экологическому воспитанию дошкольников воспитателями нашего ДОУ были представлены авторские игры по экологическому воспитанию, которые используются в группах. Родители воспитанников оказывали помощь в изготовлении календарей природы и других дидактических материалов.

В течение года уголки природы пополняются пособиями, наглядным и демонстрационным материалом, приобретенным, а так же изготовленным руками воспитателей и родителей воспитанников.

1. Значение живого уголка в ознакомлении дошкольников с природой

Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей. Ознакомление детей с природой в детском саду требует постоянного непосредственного общения с ней.

В дошкольном учреждении ребят знакомят с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями. На основе приобретенных знаний формируются такие качества, как реалистическое понимание явлений природы, любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому. Любовь к природе, навыки бережного отношения к ней, забота о живых существах рождают не только интерес к природе, но и способствуют формированию у детей лучших черт характера, таких, как патриотизм, трудолюбие, уважение к труду взрослых, охраняющих и умножающих природные богатства.

Познакомить детей с природой, воспитать любовь к ней поможет уголок природы детского сада, где содержатся комнатные растения и некоторые животные. Каждая возрастная группа имеет свой уголок природы, однако хорошо иметь и общий уголок природы для всего детского учреждения. Его можно использовать для пополнения обитателей уголков природы возрастных групп.

Уголок природы предоставляет возможность сосредоточить внимание детей на небольшом количестве обитателей, на наиболее типичных их признаках и тем самым обеспечить более глубокие и прочные знания. Разнообразие растений и животных, с которыми дети встречаются непосредственно в природе, затрудняет выделение общего, существенного и закономерного в жизни растений и животных.

Ознакомление с ограниченным количеством специально подобранных объектов в уголке природы позволяет решить эту сложную и важную задачу. Имеет значение и пространственная близость обитателей уголка природы. Дети получают возможность хорошо рассмотреть растения и животных, наблюдать за ними длительное время.

Обитателей уголка природы дети видят ежедневно, что облегчает работу воспитателя; под его руководством ребята систематически наблюдают и ухаживают за живыми существами. В процессе ухода за ними дети получают представление о многообразии растительного и животного мира на земле, о том, как растут и развиваются растения и животные, какие условия для них нужно создавать.

В уголке природы дошкольники могут в течение всего дня подходить к животным и растениям, рассматривать их, вести за ними длительное наблюдение. У детей расширяются конкретные знания о природе. При ознакомлении с живыми объектами у дошкольников развивается наблюдательность, интерес к природе.

Во время работы в уголке природы у детей дошкольного возраста развиваются следующие познавательные процессы: восприятие, мышление, воображение, а также внимание и память. Дети мыслят (устанавливают причинно – следственные связи), запоминают названия обитателей уголка природы, придумывают игры с использованием объектов уголка природы. Во время ухода за обитателями природы у детей формируются трудовые навыки и такие ценные качества, как трудолюбие, бережное отношение к живому, ответственность за порученное дело.

Проведение педагогической работы в уголке природы позволит увидеть: неразрывную и самую общую связь живого организма с внешней средой; многофункциональную приспособленность к определенным элементам среды обитания; появление нового организма, его рост, развитие и условия, обеспечивающие эти процессы; специфику живого организма (растительного, животного), его отличие от предметов; многообразие живых организмов и разные способы взаимодействия со средой, и многое другое.

2. Животные и растения — постоянные обитатели уголка природы

При отборе растений и животных для уголка природы следует учитывать требования, предъявляемые «Программой воспитания в детском саду». Только при этом условии можно обеспечить воспитательное и образовательное воздействие на детей труда и наблюдений. Многие педагоги сходятся во мнении, что пополнять уголок природы нужно постепенно, чтобы дети могли рассмотреть внесенные объекты и понаблюдать за некоторыми из них. При пополнении уголка природы, нужно привлечь внимание всех детей к новым растениям и животным, назвать их, рассмотреть вместе с детьми, рассказать, где произрастает растение постоянно, определить ему место в уголке природы и рассказать детям, как за ним нужно ухаживать.

Требования к отбору обитателей уголка природы:

1. Растение или животное должно быть типичным для той или иной систематической или экологической группы. При этом становится возможным познакомить детей с основными, типичными чертами, условиями или образом жизни, характерными для большой группы растений и животных.

2. Уход за обитателями уголка по качеству, характеру труда, по затрачиваемым силам и времени должен быть доступен детям дошкольного возраста (при участии и руководстве со стороны воспитателя). Поэтому отбирают растения и животных, неприхотливых к пище и уходу за ними.

3. Растения и животные в уголке природы должны быть внешне привлекательными, способными вызвать и удержать еще не очень устойчивое внимание дошкольника.

4. Необходимо иметь несколько экземпляров одного вида растений и животных; дети увидят в объектах наблюдения не только общие, но и индивидуальные признаки, это подведет их к пониманию разнообразия и неповторимости живых организмов.

5. Растения и животные должны быть абсолютно безопасны, не приносить ни малейшего вреда здоровью детей.

6. Необходимо учитывать возможность нормальной жизнедеятельности, роста и развития животных и растений в условиях помещения детского учреждения.

Размещая обитателей в уголке природы, следует в первую очередь позаботиться о том, чтобы были учтены их биологические особенности и потребности. Так, одни комнатные растения (герань, кактусы и др.) нуждаются в большом количестве солнечного света, их следует поставить на самое светлое место, другие (например, узамбарская фиалка) плохо переносят прямые солнечные лучи.

Биология ящерицы и лягушки такова, что террариум, где живет ящерица, следует ставить на хорошо прогреваемое солнцем место, террариум с лягушкой должен быть непременно в тени.

Вместе с тем уголок природы должен радовать глаз, украшать интерьер. И наконец, следует размещать объекты таким образом, чтобы дети могли свободно подходить к ним, наблюдать и трудиться в уголке природы.

Всех обитателей уголка природы в детском саду можно подразделить на постоянных и временных. Первые живут в уголке круглый год (комнатные растения, рыбки и т. д.), вторые вносятся на короткое время.

Временные обитатели — это растения и животные местного края, жизнедеятельность которых особенно интересно и ярко проявляется в те или другие сезоны (первоцветы весной, яркие растения цветника, цветущие осенью, насекомые и др.).

Постоянные обитатели уголков природы в детском саду — комнатные растения. Они издавна украшали жилище человека. Одни из них обильно и долго цветут, другие имеют красивую листву, стебли их разнообразны (прямостоячие, лежачие, восходящие, вьющиеся и т. д.). Большинство комнатных растений — выходцы из тропических и субтропических стран: жарких пустынь н саванн, тропических влажных лесов и болот, горных склонов и долин.

В зависимости от места произрастания в природе комнатные растения требуют различного ухода (разной почвы, поливки, степени освещенности и т. д.). Интересны комнатные растения и тем, что каждый вид имеет свои сроки и периоды активной вегетации. Комнатные растения — ценный дидактический материал, они являются обязательными обитателями уголка природы.

Традиционно для уголка содержание рыб в аквариуме. В аквариуме могут жить как рыбы местных водоемов (малый прудовой карась, красноперка, вьюн, верхоплавкн и др.), так и неприхотливые виды экзотических теплолюбивых рыбок (гуппи, меченосцы, скалярии и др.).

Наблюдения за рыбами разнообразны, а труд по уходу за ними вполне доступен дошкольникам (кормление, уборка аквариума, частичная смена воды).

Желательными обитателями уголка природы являются птицы. При правильном уходе они хорошо себя чувствуют, поют, даже размножаются. Дети с большим интересом и любовью ухаживают за ними, кормят их, следят за чистотой в клетках. Труд по уходу за птицами предоставляет воспитателю возможность формировать у ребят бережное и заботливое отношение к ним.

Целесообразно для наблюдения содержать в детском саду зерноядных и всеядных зимующих птиц (чижа, щегла, снегиря, чечетку, клеста и др.). Но этих птиц можно держать в неволе только в самое трудное для них время — зимой; весной их необходимо выпустить на волю. Постоянные жители уголка природы — канарейки и волнистые попугайчики. Эти птицы давно уже стали домашними.

Из пресмыкающихся можно содержать только черепах — болотную или сухопутную.

Из многочисленного и разнообразного по составу класса млекопитающих требованиям отбора отвечают прежде всего грызуны: кролик, белка, морская свинка, хомячок. Неприхотливая пища, малые размеры помещений для их содержания, мирный нрав животных и почти полная безопасность, разнообразие повадок делают их желанными обитателями уголков природы.

Животные могут содержаться и на участке. Хорошо иметь семейство кур, утку с утятами, козленка или других мелких домашних животных. Кроликов также содержат на участке.

Оборудование уголка природы в разных возрастных группах

3. Уголок природы в младших группах

При подборе обитателей уголка природы в младших группах учитывают прежде всего особенности восприятия детьми предметов (малыши выделяют яркие признаки и свойства), а также образовательные задачи. Малыши должны научиться узнавать и называть 2-3 растения, их основные части (лист, стебель, цветок).

Елена Кандакова

Доброго времени суток, всем, кто заглянул на страничку!

В октябре 2015 году я загорелась идеей по оформлению нового уголка природы .

Цель создания уголка природы – способствовать развитию ребёнка в целом, формированию его как личности, удовлетворять его потребности в различных видах деятельности, научить детей экологически целесообразному образу жизни.

Для достижения этой цели, я создала условия для формирования у детей элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения, реализации новых идей об универсальности и самоценности природы .

Покупать готовый уголок нет средств , бюджет не позволяет, поэтому я сделала его из подручных материалов. Администрация нашего детского сада помогла купить потолочную плитку, я её наклеила на стену между двух окон и занялась оформлением. С интернет ресурсов скачала подходящие картинки для календаря, распечатала, заламенировала (при помощи скотча, вставила стрелочки, которые я взяла от старых часов и игр. Получился календарь природы , который учитывает сезонность, время суток и дни недели.

Нарисовала дерево на листе ватмана, раскрасила и вырезала. Дерево приклеила на готовую стену из потолочных плит. Теперь мы с ребятами можем менять «наряд» дерева по сезонам.

Наше дерево осенью

Дерево зимой

Дерево весной

Летнее оформление уголка будет оформлено по сезону.

Так же определять время года и сезонные изменения помогают детям бумажные куклы, которые мы «одеваем» по сезону.

Кукла «Осенинка»

Кукла «Зимушка»

Кукла «Веснянка»

В уголке имеется подборка картин по сезонным изменениям, которые мы закрепляем на леске при помощи скрепок.

Все картинки собраны и распределены по конвертам и альбомам, с соответствующей надписью.

В календаре природы есть подборка загадок, примет, пословиц и поговорок о каждом времени года.

Все съёмные предметы (листочки, цветочки, животные, птицы и т. д.) с уголка природы складываются в коробку.

Для каждого времени года мы с моими воспитанниками изготавливаем композиции из природного и подручного материала.

Систематические наблюдения за состоянием погоды дети фиксируют в календаре природы . Ежедневно беседуем вместе с детьми об изменениях погоды, выясняем, почему они происходят. Дети старшей подгруппы отмечают особенности погоды условными знаками. Работа с календарем развивает наглядно-образное и схематическое мышление дошкольников.

Имеющаяся в уголке литература помогает закрепить у детей те знания, которые они получают на занятиях по ФЦКМ и то, что они не могут увидеть сами. В таких случаях на помощь приходит детская литература, в которой поэтапно все показано в красочных иллюстрациях. В свободное время дети рассматривают данную литературу. Если у них возникают вопросы, я помогаю найти на них ответы.

В уголке природы находится небольшое количество комнатных растений : бегония, глоксиния, кактус (неколючий, так как группа у нас расположена с северной стороны, мало солнечного света. За остальными растениями мы с детьми ухаживаем в небольшом мине-цветнике. Цветник располагается в переходе, возле бассейна.

На протяжении всего учебного года, мы проводим с детьми уход за комнатными растениями. Дети учатся ухаживать за растениями, поливают, протирают, рыхлят, опрыскивают. Чтобы ребёнок понимал свою неотрывность от природы , важно окружить его ею.

Поливка цветов – один из сложных приёмов. Нужно научить детей тому, что не все цветы одинаково поливают. Одни цветы не любят влагу, другие страдают от её недостатка. Так же дети учатся учитывать время года : во время усиленного роста – поливают усиленно, во время покоя – поливку сокращают.

Учимся протирать пыль с листьев растений.

Дети учатся опрыскивать комнатные растения с помощью пульверизатора.

Собирают сухие листья и рыхлят землю.

Учимся сажать цветы.

Учимся измерять (при помощи мерки) и вести наблюдения за ростом растений, все изменения записываем и зарисовываем.

На окошке располагается мини огород, который каждый год имеет разное название. В этом году дети назвали наш огород «Огород тётушки Розы» . Почему мы так назвали огород? Да, потому что мы с ребятами сделали тётушку Розу из природного материала , и она поселилась у нас на огороде!

Вместе с детьми мы выращиваем в группе лук и чеснок на «перо» , рассаду уличных цветов и овощей (петрушку, салат, огурцы, свеклу) . Создание огорода способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей. Помогает лучше узнать растительную жизнь, формирует исследовательские навыки. Способствует расширению представлений у детей о растениях, как о живых организмах, об условиях необходимых для роста и развития. Развивает эстетические чувства, прививает желание трудиться и умение видеть результат своего труда.

Дети учатся посадке семян и овощей. Для рассады мы использовали тару от киндеров, йогуртов, сметаны и др. Для почвы использовали как землю, так и опилки (при наблюдении дети отметили, что лук лучше и быстрее растет в опилках) .

Вот и посадили наш лучок и чесночок! Теперь будем ждать и наблюдать.

Примемся за посадку семян уличных цветов и овощей.

Посадили огород! Теперь будем поливать, за росточками станем наблюдать!

Ребята ждут с нетерпением первые всходы…

В свободное от занятий время дети рассматривают собранные природные «сокровища» , так они называют природный материал (ракушки, камешки, шишки, орехи и т. д.)

Является местом систематического труда и наблюдений. Где дети имеют возможность максимально проявить активность и самостоятельность. В повседневной жизни у моих дошколят воспитывается познавательное отношение к природе , желание ухаживать за объектами, добрые чувства, ответственность, гуманность.

Спасибо, всем за внимание! Всего доброго!

Информационные стенды и доски информации для детского сада

В детских дошкольных учреждениях в России профессиональные воспитатели и педагоги присматривают, ухаживают, заботятся и обучают детей в возрасте от двух до 7/8 лет. К дошкольным учреждениям относятся детские сады разных видов и направлений, центры развития, другие образовательные и воспитательные учреждения и группы кратковременного и долгосрочного пребывания детей.

Детские дошкольные учреждения являются для малышей вторым домом. И наша задача состоит в том, чтобы помочь вам сделать этот дом комфортным, уютным и безопасным.

Информационные детские стенды и детские информационные доски являются неотъемлемой частью любого дошкольного учреждения. Они способствуют максимальной адаптации маленьких граждан РФ к жизни в социуме и успешной подготовке к следующему важному этапу жизни ребёнка – это переходу в государственное общеобразовательное учреждение следующего уровня. Немаловажную роль играют стенды и доски в становлении и укреплении взаимного сотрудничества между педагогическим коллективом и родителями. Обмен наблюдениями и опытом между ними положительно сказывается на воспитательном процессе и качественно улучшает его. Интересный факт, информация на детских стендах в основном носит позитивный, жизнеутверждающий характер. По мнению современных психологов и педагогов, это способствует становлению здоровой нервной системы у ребёнка и формированию положительного восприятия им картины окружающего мира.

Назначение информационных стендов в детском учреждении.

Стенды и доски встречают нас при входе в детское учреждение, помогают детям и их родителям познакомиться с педагогическим составом и установленными в детском садике правилами поведения, распорядком дня; способствуют более быстрому наглядному обучению, предупреждают о возможных опасностях, которые по неосторожности или невнимательности могут произойти со взрослым человеком и ребёнком, регламентируют определённые спасательные или вспомогательные действия, оказывают помощь в организации увеселительных мероприятий и детских праздников, помогают родителям, бабушкам и няням быть в курсе жизни ребёнка: информация о проведённом дне, личных достижениях и успехах ребёнка в занятиях, сведения о питании малышей, проводимых оздоровительных мероприятиях в детском саду, медосмотрах и прививках, рекомендации воспитателей и других педагогов.

Информационные стенды в детских учреждениях могут устанавливаться в любом помещении: во входной группе, в холлах, коридорах, в учебных и игровых комнатах, детских спальнях, спортивных и музыкальных залах, в кабинетах психологов, логопедов, медсестёр и других помещениях. При необходимости возможна установка уличных информационных стендов. К изготовлению и установке таких стендов предъявляют особые требования.

Типовой стенд для детского сада.

Основу стандартного стенда для детского сада обычно производят из прочного пластика, изображение на основу наносят при помощи высококачественной полноцветной прямой широкоформатной УФ- печати на листовых материалах, технологией накатки запечатанных самоклеящихся плёнок на основу или методом аппликации самоклеящимися цветными плёнками. По желанию дополнительно детский стенд комплектуют карманами, выполненными из прозрачного пластика.

Карманы предназначены для размещения сменной полезной и актуальной информации или раздаточного материала. Количество, размер, форма и цвет карманов могут быть любыми, без ограничений. Возможно оснащение стенда для детского сада дополнительными аксессуарами: осветительным оборудованием, светотехническими приспособлениями; внешними, внутренними, навесными полками, перекидными системами/книгами, крючками, металлическими пластинами, магнитными карманами, утяжелителями, фиксаторами, тросами. Оригинально и привлекательно смотрится использование в оформлении стенда или доски окантовки и объёмных наклеек.

Виды информационных стендов для детских садов.

По функциональному назначению стенды для детей подразделяются на следующие основные группы:

ознакомительные, адаптационные, информационные стенды. Эти стенды предназначены для размещения общей и полезной информации для родителей, детей и воспитателей. Например, детский информационный стенд «Информация для родителей», стенд «Информация для воспитателей», доска «Доктор советует», стенд «Логопед рекомендует», стенд «Рекомендации психолога», стенд «Расписание занятий», стенд «Режим дня», стенд «Полезная информация», стенд «Меню», стенд «Информационный уголок», стенд «Методические рекомендации», стенд «График дежурств», стенд «Наш детский сад», стенд «Наши воспитатели», стенд «Наша дружная группа», стенд «Уголок здоровья».
предупреждающие стенды. Основной задачей этих стендов является формирование у ребёнка устойчивого эффективного выживательного навыка в процессе жизнедеятельности в окружающей обстановке. Например, стенд для детского сада «Правила поведения в бассейне», стенд «Как переходить улицу», «Светофор», «Что делать при пожаре?»
навигационные стенды помогают лучше ориентироваться в детском дошкольном учреждении. Например, стенд для детского сада «План первого этажа», стенд «Младшие группы», «Как пройти в бассейн».
обучающие и развивающие стенды. Эти яркие и красивые информационные стенды в игровой форме, а также в форме наглядных пособий, рисунков, таблиц и схем помогают детям справиться с обучающим процессом в детском саду и твёрдо усвоить заданный материал. Например, стенд для детского сада «Наши рисунки», стенд «Занимаемся с детьми», стенд «Учимся читать и считать», «У нас в группе», «Осень», «Скоро лето», «Пришла весна», «Ура! Наступила зима», стенд «Правила дорожного движения», «Календарь наблюдений», «Календарь погоды», «Любопытно знать», «Это интересно».
поощряющие стенды – это стенды, на которых размещается информация о результатах проведённой работы в детском саду, объявляется благодарность сотрудникам и персоналу детского сада, вывешиваются детские достижения, грамоты, благодарности, поощрительные письма, объявляются победители конкурсов, игр, состязаний, эстафет. Например, детский информационный стенд «Наши победители», доска «Аттестационный уголок», стенд «Победители», стенд «Наши отличники», «Наши достижения», «Наши работы», «Наши выпускники». Эти стенды с интересом, гордостью и восхищением любят разглядывать воспитатели, родители и дети.
развлекательные стенды. Эти стенды предназначены в первую очередь для детей и направлены на то, чтобы сделать их пребывание в детском саду интересным, познавательным, разнообразным, насыщенным и радостным. Например, стенд для детского сада «Наши праздники и будни», стенд «С Днём рождения!», стенд «Наши именинники», «Поздравляем!», «Давай поиграем!», «Головоломки».
обязательные для установки информационные стенды в детском саду. Установка подобных стендов обязательна в соответствии с законодательством РФ. Например, стенд для детского сада «План эвакуации при пожаре».

Информационные стенды для детских дошкольных учреждений можно разделить по направленности размещенной на них информации. Это разделение в основном определяет дизайн самого стенда, размер, форму, цветовую гамму, способ размещения на нём информации, вариант и способ установки стенда.

стенды для детей. Эти стенд непременно должны нравится детям, привлекать их внимание своей яркостью, красочностью, оригинальностью и быть для них понятными и запоминающимися. Они устанавливаются на уровне глаз ребёнка надёжно закрепляются.
информационные стенды для родителей и педагогического коллектива детского учреждения. У родителей и педагогов не так много мало времени, поэтому эти стенды отличает лаконичность, простота оформления и функциональность.

Комплексное оформление детских дошкольных учреждений стендами и досками информации, выполненными в едином детском стиле, поможет создать в учреждении дружескую семейную комфортную обстановку, а грамотное наполнение функциональных и красивых стендов превратит обучающий процесс в увлекательное сказочное путешествие.

Почему стоит купить информационный стенд для детского сада в РПК «Бренпринт»?

РПК «Брендпринт» по вашему заказу быстро и качественно изготовит информационный стенд, щит и доску информации для детского сада или другого детского дошкольного образовательного учреждения. Мы гарантируем вам широкий ассортимент, неоспоримо высокое качество нашей продукции, адекватное градиентное ценообразование, доступность, разнообразие бюджетных вариантов, быструю доставку, внимательное и вежливое отношение наших сотрудников!

Это далеко не исчерпывающий перечень. Вы можете в любое время купить у нас готовые стандартные стенды для детских садов или заказать разработку и изготовление детских стендов или досок информации по индивидуальному уникальному проекту. К оформлению информационных стендов для детского сада наша дизайнерская команда подходит серьёзно и креативно. Основные принципы, которыми руководствуются в работе наши специалисты:

внешний дизайн стенда должен соответствовать тематическому содержанию;
детский стенд и детская информационная доска должны быть яркими, красивыми, функциональными, удобными в использовании, наглядными, и что немало важно изготовлены из безопасных для ребёнка материалов. Мы работаем только с проверенными поставщиками. Наши материалы сертифицированы и соответствуют самым строгим экологическим и санитарно-гигиеническим нормам и требованиям;
заказ должен быть выполнен качественно и оперативно;
клиент должен быть полностью удовлетворён результатом работы.

Вы можете купить единичный информационный стенд для детского сада или заказать комплексное оформление дошкольного учреждения в едином стиле.

Мы готовы предложить вам отработанные до мелочей готовые стандартные решения по оформлению детских стендов, которые сочетают в себе функциональность, оригинальный дизайн, лаконичность, наглядность и практичность.

Отличным дополнением к информационным стендам для детских садов являются виниловые наклейки, таблички, ростовые фигуры. Все эти изделия в едином заданном стиле мы оперативно изготовим по вашему индивидуальному заказу.

Мы внимательно относимся к каждому нашему клиенту. В нашей работе мы учитываем все ваши замыслы, концепции, представления, идеи, пожелания и соображения. Мы прилагаем все усилия для того, чтобы в результате проделанной совместной работы на выходе получился отличный недорогой информационный стенд для детского сада, разработанный и изготовленный в полном соответствии с его основной концептуальной дефиницией.

Купить информационный стенд для детского сада в РПК «Брендпринт» — это однозначно сэкономить силы, время и выгодно вложить деньги в развитие будущего молодого поколения нашей страны!

Проектная деятельность в детском саду

Повседневная жизнь	Проект — это рядовое, а не экстраординарное мероприятие. Темой становятся текущие события, и проекты вносят разнообразие в нашу жизнь. Благодаря проектам в наш привычный порядок вещей входят изменения, и мы отваживаемся на инновации. Проектная деятельность является неотъемлемой составляющей нашей жизни.
Выбор тематики	Каждый проект предполагает наличие темы, которая заинтересует многих детей и будет подходящей для всестороннего обсуждения. В дошкольных организациях одновременно и/или с небольшим временным промежутком с детьми проводятся проекты по различным темам. Проектная деятельность дает возможность на практике узнать интересы детей и определить темы будущей работы.
Ориентация на ребенка	Идеи для новых проектов и тем могут высказать и дети, и взрослые, но чаще всего темы находят сами дети. И момент окончания проекта тоже определяют именно дети. Проектная деятельность — это работа в малых группах, так как каждый ребенок должен иметь возможность высказаться и участвовать в работе, таким образом, сотрудничество играет важную роль.
Добровольное участие	Участие в проектах дошкольной организации является для ребенка добровольным; как правило, присоединение к работе в проекте, выход из него и возвращение в проект возможны в любое время. Эффективная проектная деятельность предполагает интерес, мотивацию и заинтересованность участвующих в проекте детей и взрослых.
Долгосрочность	В ходе проектной деятельности вы всесторонне и достаточно долго разрабатываете одну тему. Каждый проект, однако, ограничивается по времени, у него есть начало и конец.
Открытость	Открытость — это главный признак проекта, который распространяется на рабочую группу, целеполагание, применяемые методы, достижение цели и сроки проведения.
«Спираль проекта»: планирование, деятельность и контроль	Для проекта необходимо поэтапное планирование и тщательная корректировка постановки и следования целям, распорядка дня, учебной обстановки и используемых методов. Деятельность и ее анализ сменяют друг друга. Цели проекта открыты, и в процессе работы их нужно обсуждать и при необходимости корректировать. Каждый проект документируется, и по окончании представляются результаты.
Инклюзия	Проектная деятельность — это метод инклюзии, так как он направлен на всех заинтересованных детей, учитывает все их особенности и призван обеспечить интегративное образование на основе участия, сотрудничества и индивидуальный подход при распределении обязанностей. Обмен опытом и совместное обучение могут обогатить участников проекта, если они работают именно в смешанных группах.
Ориентация на диалог	Проектная деятельность на основе партиципации (сопричастности) и сотрудничества является непрерывным диалогом.
Участие каждого	Проекты планируются и реализуются совместно с детьми. На всех этапах, от начала до конца, дети являются активными участниками процесса. Начало работы и детальное планирование предполагают работу в команде. Цели проекта формулируются всеми участниками проекта и утверждаются демократичным голосованием.
Сотрудничество	Рабочие группы представляют собой образовательное сообщество детей и взрослых, обучение в котором происходит на основе кооперации, коммуникации, компромиссов и взаимопонимания: • разрабатываются, предлагаются, проверяются и переосмысливаются мнения, гипотезы; • участники обмениваются мнениями и дискутируют; • участники рабочей группы вместе находят решения проблем, оформляют их и объясняют.
Наблюдение и документирование	Наблюдение и документирование красной нитью проходят через все этапы проекта. Наблюдение — это предпосылка для того, чтобы дети воспринимали тему, это составляющая диалога в проекте. Все записи по теме проекта являются для всех участников основой для коммуникации, взаимопонимания и анализа текущей деятельности.
Ориентация на ситуацию, окружающий мир и коллектив	Проекты сочетаются с интересами и окружающим миром как детей, так и педагогов. Выбранные темы должны быть ситуативными и аутентичными, то есть быть жизненными и связанными с наукой, и, таким образом, общественнозначимыми. В проектную деятельность активно вовлекается окружение (родители, общественность, специалисты), и так укрепляются связи между дошкольной организацией, семьей, профессиональной сферой и общественностью.
Ориентация на процесс	Самое важное — это процесс, а не результат или продукт. В ход процесса в любой момент могут быть внесены любые изменения и дополнения. Если мы исследуем с детьми тему, то от нас требуется раскрыть ее, а не быстро свернуть.
Ориентация на познавательную активность	В центре внимания проектной деятельности находятся самостоятельность, самоорганизация и ответственность детей за себя и свои действия. Каждый ребенок приносит в проект свой опыт, может сам все попробовать и терпеливо идти к цели. Взрослые являются модераторами, партнерами по диалогу, генераторами идей и учатся вместе с детьми.
Ориентация на систему ценностей	Предпочтителен демократический стиль поведения и дискуссия, все идеи имеют право на существование, а проблемы решаются с учетом социальной и экологической ответственности.
Комплексное образование	Проектная деятельность обращается ко всем органам чувств, ко всем способам выражения и позволяет ощутить мир во всем многообразии, связывая, таким образом, все образовательные сферы. Она развивает и расширяет все базовые компетентности ребенка, а также его самостоятельность и самосознание.
Обучение с удовольствием	Проектная деятельность, ориентированная на этот принцип, создает комфортную для образовательных процессов атмосферу, дарит педагогам чувство радости от работы и в конечном итоге усиливает связь детей, родителей и педагогических работников с образовательной организацией. Положительный опыт при участии в проекте настраивает на желание участвовать в следующем.
Уникальность	Проекты нельзя повторить, они являются результатом индивидуальной работы и ориентированы на идеи, потребности участников и на конкретные условия. Существует много возможностей для работы над какой-либо темой, а проектная деятельность — это творческий процесс. Однако проекты, у которых есть общая идея и работа над которыми имеет свои особенности, могут объединяться в серию (например, проекты по теме «Лес» или «Архитектура»).
Изменение	Проектная деятельность направлена на изменение, на новшество. Тот, кто инициирует проекты, верит в их развитие, в возможность преобразования и оптимизации. Изменение происходит лишь в том случае, если люди обмениваются мнениями, учатся друг у друга и извлекают из этого пользу.

Перспективный план работы с родителями в средней группе детского сада на 2016-2017 учебный год

Перспективный план работы с родителями

в средней группе № 5 «Незабудки»

на 2016 – 2017 учебный год

Сентябрь

Оформление родительского уголка на тему «Осень».
Родительское собрание на тему «Сотрудничество воспитателей и родителей в воспитании и развитии дошкольника 4-5 лет»
Папка – передвижка «1 сентября – День Знаний!»
Консультация «Режим дня в детском саду. Его значение в развитии и воспитании детей»
Наглядная информация «Здоровый образ жизни семьи»
Оформление стенда «Еще раз о ПДД: родителям и детям».

Воспитатели, родители, психолог

Октябрь

Выставка «Осеннее вдохновение»
Консультация «Профилактика заболеваний ОРЗ и ОРВИ».
Анкетирование родителей «Удовлетворенность родителей образовательными услугами. Проблемы»
Папка – передвижка « Картотека артикуляционных игр»
Родительское собрание «Детский сад – семья: шаги навстречу»
Консультация «Организация детского экспериментирования в домашних условиях»

Воспитатели, медицинский работник,

родители

Ноябрь

Мастер – класс «Игры на развитие сенсорных способностей детей»
Совместное развлечение «Осень – осень в гости просим!»
Папка – передвижка «С Днем Матери!».
Консультация «Работа Консалтинговой службы».
Наглядная информация «Какие сказки читать детям? Выбираем сказки по возрасту».
Групповая консультация «Причины речевого нарушения»

Воспитатели,

музыкальный руководитель,

родители, дети

Декабрь

Оформление родительского уголка на тему «Зима».
Папка – передвижка «Зимние развлечения с детьми».
Родительское собрание на тему «Права, обязанности и ответственность родителей за воспитание и развитие ребенка».
Выставка «Подарки для Деда Мороза».
Консультация «Зимние травмы.Меры предосторожности».
Совместное развлечение «Новогодний бал — маскарад»

Воспитатели,

музыкальный руководитель,

родители, дети

Январь

Памятка «Основы нравственных отношений в семье».
Круглый стол «Знатоки педагогических секретов».
Групповая консультация «Формирование у детей навыков правильного произношения»
Наглядная информация «Математика-это легко!».
Консультация «Развитие художественных способностей детей через использования традиционных методов рисования».

Воспитатели,

психолог,

логопед,

родители

Февраль

Папка – передвижка «Развитие детей в игровой деятельности».
Консультация «Почему ребенок должен регулярно посещать детский сад?».
Памятка «Защита прав и достоинств ребенка в семье».
Оформление стенда «День Защитника Отечества!».
Спортивное развлечение «Праздник защитников отечества».
Наглядная информация «Почему дети такие разные».

Воспитатели,

инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель,

родители, дети

Март

Оформление родительского уголка на тему «Весна. Весенние приметы ».
Родительское собрание «Игра-путь познания окружающего мира»
Наглядная информация «Как провести выходной день с детьми».
Тематическая выставка «Цветок для мамы».
Папка – передвижка «8 Марта!».
Совместный праздник «Праздник бабушек и мам!»

Воспитатели,

музыкальный руководитель,

родители, дети

Апрель

Оформление родительского уголка «Витамины весной!».
Групповая консультация «Все о вредных привычках».
Тематическая выставка «День Космонавтики!».
Консультация «Движение – жизнь! Ёще раз о двигательной активности детей».
Консультация «Использование социо – игровых технологий в условиях семьи для детей среднего возраста».

Воспитатели,

родители

Май

Тематическая выставка «Этот день Победы!».
Родительское собрание «Вот и стали мы на год взрослее!»
Консультация «Правила поведения на воде».
Консультация «Использование природных факторов для закаливания детей летом».
Наглядная информация «Профилактика острых кишечных заболеваний »
Папка – передвижка «Вот и лето к нам пришло!».

Воспитатели,

родители

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Абакана «Детский сад комбинированного вида «Ёлочка»

Перспективный план работы с родителями

средней группы №5 «Незабудки»

на 2016 – 2017 учебный год

Воспитатели:

Марьясова Т.Г.

Максимова И.А.

Абакан 2016 г.

Пояснительная записка

Списочный состав средней группы «Незабудки» 30 детей, из них 12 мальчиков и 18 девочек. Возраст детей 4-5 года. Группа имеет общеразвивающую направленность. Дети имеют 2-ю группу здоровья. Мы считаем важным продолжить работу по профилактике, укреплению и сохранению здоровья детей как в условиях ДОУ, так и в домашних условиях. 5 детей группы (16%) имеют задержку речевого развития. Дети сталкиваются с затруднениями в общении друг с другом, умении высказывать свои желания, мысли, снижается активность в образовательной деятельности. В связи с этим наша основная задача — создание условий для укрепления связи семьи и детского сада по решению проблем речевого развития детей 5-го года жизни, профилактике речевых нарушений. В связи с тем, что средний дошкольный возраст – возраст «почемучек», наша задача познакомить родителей с методами и формами развития познавательной активности детей, поддержания детской инициативы и самостоятельности.

Родители активно интересуются жизнью группы, охотно участвуют в совместных мероприятиях, готовы к сотрудничеству и взаимодействию в вопросах воспитания и обучения детей. Но родителям не хватает педагогических знаний, компетентности в некоторых вопросах воспитания и обучения детей.

В связи с вышеперечисленным целью годового плана работы с родителями является:

— создание условий для педагогического просвещения родителей, повышения родительской ответственности за образование и воспитания детей;

— создание условий для работы по сохранению и укреплению психофизического здоровья ребенка, профилактике речевого нарушения детей посредством взаимодействия детского сада и родителей;

— создание условий для вовлечения семьи в единое образовательное пространство, соучастие в организации деятельности по развитию познавательной активности детей, поддержания детской инициативы и самостоятельности.

Задачи:

Создать условия для повышения компетентности родителей в области здоровьясбережения, профилактики отклонений в физическом развитии детей;
Создать условия для повышения компетентности родителей в вопросах поддержания детской инициативы, развития познавательной активности;
Создать условия для ознакомления родителей с педагогическим опытом по развитию речи детей среднего дошкольного возраста, профилактике речевых нарушений; для формирования педагогической культуры родителей;

В соответствии с поставленными задачами разработан перспективный план по работе с родителями, учтены темы консультаций и совместных мероприятий.

Лист контроля выполнения плана работы с родителями

Сентябрь

Оформление родительского уголка на тему «Осень».
Родительское собрание на тему «Сотрудничество воспитателей и родителей в воспитании и развитии дошкольника 4-5 лет»
Папка – передвижка «1 сентября – День Знаний!»
Консультация «Режим дня в детском саду. Его значение в развитии и воспитании детей»
Наглядная информация «Здоровый образ жизни семьи»
Оформление стенда «Еще раз о ПДД: родителям и детям».

Октябрь

Выставка «Осеннее вдохновение»
Консультация «Профилактика заболеваний ОРЗ и ОРВИ».
Анкетирование родителей «Удовлетворенность родителей образовательными услугами. Проблемы»
Папка – передвижка « Картотека артикуляционных игр»
Родительское собрание «Детский сад – семья: шаги навстречу»
Консультация «Организация детского экспериментирования в домашних условиях»

Ноябрь

Мастер – класс «Игры на развитие сенсорных способностей детей»
Совместное развлечение «Осень – осень в гости просим!»
Папка – передвижка «С Днем Матери!».
Консультация «Работа Консалтинговой службы».
Наглядная информация «Какие сказки читать детям? Выбираем сказки по возрасту».
Групповая консультация «Причины речевого нарушения»

Декабрь

Оформление родительского уголка на тему «Зима».
Папка – передвижка «Зимние развлечения с детьми».
Родительское собрание на тему «Права, обязанности и ответственность родителей за воспитание и развитие ребенка».
Выставка «Подарки для Деда Мороза».
Консультация «Зимние травмы.Меры предосторожности».
Совместное развлечение «Новогодний бал — маскарад»

Январь

Памятка «Основы нравственных отношений в семье».
Круглый стол «Знатоки педагогических секретов».
Групповая консультация «Формирование у детей навыков правильного произношения»
Наглядная информация «Математика-это легко!».
Консультация «Развитие художественных способностей детей через использование традиционных методов рисования».

Февраль

Папка – передвижка «Развитие детей в игровой деятельности».
Консультация «Почему ребенок должен регулярно посещать детский сад?».
Памятка «Защита прав и достоинств ребенка в семье».
Оформление стенда «День Защитника Отечества!».
Спортивное развлечение «Праздник защитников отечества».
Наглядная информация «Почему дети такие разные».

Март

Оформление родительского уголка на тему «Весна. Весенние приметы ».
Родительское собрание «Игра-путь познания окружающего мира»
Наглядная информация «Как провести выходной день с детьми».
Тематическая выставка «Цветок для мамы».
Папка – передвижка «8 Марта!».
Совместный праздник «Праздник бабушек и мам!»

Апрель

Оформление родительского уголка «Витамины весной!».
Групповая консультация «Все о вредных привычках».
Тематическая выставка «День Космонавтики!».
Консультация «Движение – жизнь! Ёще раз о двигательной активности детей».
Консультация «Социально – личностное развитие дошкольников».

Май

Тематическая выставка «Этот день Победы!».
Родительское собрание «Вот и стали мы на год взрослее!»
Консультация «Правила поведения на воде».
Консультация «Использование природных факторов для закаливания детей летом».
Наглядная информация «Профилактика острых кишечных заболеваний »
Папка – передвижка «Вот и лето к нам пришло!».

МБДОУ «Детский сад №14» г. Чебоксары

Муниципальное бюджетное

дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №14 «Солнышко»
города Чебоксары Чувашской Республики

МБДОУ «Детский сад №14» г. Чебоксары

Чăваш Республикинчи Шупашкар хулин«14 – мĕш «Солнышко» ача сачĕ» муниципалитетăн шкул умĕнхи вĕренÿ бюджет учрежденийĕ

Шупашкар хулин «14 – мĕш ача сачĕ»

Дата создания учреждения: 1978г.

Учредитель: муниципальное образование — город Чебоксары — столица Чувашской Республики

Юридический адрес: ул. К. Маркса, 36, г. Чебоксары

Фактический: проспект Московский, 8, г. Чебоксары

Сайт: http://gcheb-obraz.cap.ru/

Электронный адрес: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Телефоны:

(8352) 58-15-49 — приемная

(8352) 23-42-41 – зам. начальника управления образования администрации г. Чебоксары

(8352) 23-42-40 — начальник отдела дошкольного образования управления образования администрации г. Чебоксары

Место нахождения учреждения:
428034, Чувашская Республика, г. Чебоксары, ул. Мичмана Павлова, д.42 а

Адрес места, осуществляющего образовательную деятельность:
428034, Чувашская Республика, г. Чебоксары, ул. Мичмана Павлова, д.42 а

Режим работы Учреждения устанавливается Учредителем и является следующим: пятидневная рабочая неделя:
понедельник-пятница (в режиме полного дня 12-часового пребывания)

График работы Учреждения:
с 7.00 до 19.00 часов

Контактный телефон:
(8352) 40-05-80 — заведующий,
(8352) 40-05-61 — медицинский кабинет

Ссылка на официальный сайт ДОУ: http://dou14.citycheb.ru

Мы открыты для общения в социальных сетях

Схема проезда

Что нужно знать моему ребенку перед детским садом?

В сегодняшнем посте: Найдите бесплатный контрольный список готовности к детскому саду, который вы можете использовать, чтобы определить, готов ли ваш ребенок пойти в школу.

Если у вас скоро будет ребенок, который собирается в детский сад, вы можете задаться вопросом, готов ли он или она. Знает ли он все, чего от него ожидает учитель? Она еще не умеет читать — будет ли она позади всех остальных детей? Готов ли он быть вдали от дома на полдня или целый день? Стоит ли нам подождать еще год, прежде чем ее отправить?

Чтобы помочь ответить на любые ваши вопросы о готовности к школе, я создал бесплатный распечатанный контрольный список для подготовки к детскому саду .Этот контрольный список готовности к школе охватывает как академические навыки, так и другие навыки, которыми дети должны обладать перед тем, как пойти в школу: такие вещи, как стоять в очереди, уметь застегивать пальто и самостоятельно заботиться о всех туалетах. В конце поста вы также найдете ответы воспитателей детского сада на вопрос: что самое важное, что родители могут сделать, чтобы подготовить своего ребенка к детскому саду?

Готовность к детскому саду

Если вы погуглите свой штат и слова «контрольный список готовности к детскому саду», вы, вероятно, найдете длинный документ, описывающий стандарты для поступления в детский сад в вашем районе.К сожалению, многие из этих документов очень, очень длинные и полны образовательного или правительственного жаргона, который может быть немного трудным для понимания. Чтобы составить свой контрольный список, я просмотрел ряд документов о готовности из разных штатов страны и опросил воспитателей детских садов, чтобы выяснить, какие навыки, по их мнению, наиболее важны для новичков.

ПРИМЕЧАНИЕ. Я ожидал, что контрольные списки готовности к школе будут варьироваться от штата к штату, но я был удивлен, обнаружив, что они довольно последовательны (как из государственных документов, так и из отчетов учителей).Если вы будете работать со своим ребенком, чтобы убедиться, что он может делать большую часть или все дела из обоих списков, вы будете знать, что он будет готов отправиться в свой первый день в школе.

Контрольный список готовности к детскому саду

Вы можете скачать контрольные списки готовности к школе (трех разных цветов) в конце этого поста.

Какие академические навыки должен иметь мой ребенок до детского сада? Чтобы показать готовность к детскому саду, ваш ребенок должен уметь:

распознавать и называть основные формы: квадрат, круг, треугольник и прямоугольник
распознает и называет числа 1-10, даже если они вышли из строя
сосчитайте до 20
сосчитать 10 предметов, указывая на каждый, пока она считает
скажи или спой алфавит
распознает буквы алфавита, как прописные, так и строчные (даже не по порядку)
определяет цвета в пачке цветных карандашей 8 карат
узнать ее имя
напишите свое имя
сортировать предметы по размеру, цвету или форме
держать книгу и переворачивать страницы
сказать, рифмуются ли два слова
определить звуки букв
назовите полные имена и номера телефонов ее родителей (хотя бы один)

Все учителя, с которыми я беседовал, сказали, что ребенку не нужно читать до детского сада (а большинству детей нет), но им следует читать регулярно. Обучение стишкам был упомянут как отличный способ подготовить детей к чтению: умение рифмовать — ОГРОМНОЕ, когда дело доходит до обучения чтению.

Если вашему ребенку сложно запоминать звуки букв, я не могу сказать, насколько я рекомендую это видео: LeapFrog: Letter Factory

(партнерская ссылка). Он преподает звуки каждой буквы в веселой и запоминающейся форме (все А пугаются монстра, поэтому они кричат АААААА!). Я был абсолютно поражен тем, как быстро мои дети выучили звуки своих букв, глядя на них.Вы можете получить его в комбо-пакете с Talking Words Factory, еще одним любимым мной видео о LeapFrog. *** Эти два видео LeapFrog недоступны на Netflix и намного лучше (IMO), чем те, которые есть. ***

Какие еще вещи (неакадемические) моему ребенку нужно знать, как делать до детского сада? Ваш ребенок должен уметь:

надеть пальто и застегнуть молнию
галстук
по очереди и поделитесь
сижу спокойно и слушаю
следуйте простым указаниям
самостоятельно пользоваться ванной (включая брюки на молнии и пуговицах)
надел рюкзак
держать карандаш или мелок
разрезать ножницами
убрать вещи
повесить рюкзак на крючок
вымыть руки с мылом
протереть нос салфеткой
Кашель в локоть
стоять в очереди
Напиток из питьевого фонтанчика
поднимет руку и ждет ответа на
открыть любые контейнеры с едой в ее обеде

О некоторых из этих вещей легко забыть, когда вы готовите ребенка к школе, но представьте, сколько времени потребуется воспитателю детского сада, чтобы помочь 25 детям надеть пальто, повесить рюкзаки и т. Д.Один учитель упомянул, что дети, обладающие всеми остальными навыками, становятся «супер-учениками», которые могут помочь своим сверстникам.

Вы можете распечатать эти контрольные списки и повесить их где-нибудь в своем доме, а затем позволить вашему ребенку отмечать вещи, когда он или она осваивает их. Надеюсь, это будет хороший способ одновременно подготовить вашего ребенка к школе и взволновать его. (ПРИМЕЧАНИЕ: если вы думаете, что ваш ребенок будет ошеломлен идеей контрольного списка, просто используйте его как руководство для себя в том, чему вы учите.)

В заключение я спросил учителей, с которыми беседовал , что самое важное, что родители могут сделать, чтобы подготовить своего ребенка к детскому саду . Я получил следующие ответы:

Учите доброте и уважению (к правилам, собственности и людям).
Выполняйте дома такие занятия, в которых воспитанники должны слушать, не отвлекаясь, по очереди, сосредотачиваться на одном и том же в течение 15 минут, проявлять манеры и т. Д.
Прочтите! Научите их держать книгу, переворачивать страницы и т. Д.
Дайте им возможность играть с другими детьми.
Дайте им некоторые обязанности и научите их доводить до конца.
Учите детские стишки и песни.
Дайте им возможность побыть вдали от дома и семьи, чтобы они чувствовали себя комфортно и уверенно, когда приходят в школу.

Скачать листы проверки готовности к школе

Щелкните эти ссылки, чтобы загрузить морскую версию страницы 1: академические навыки и страницы 2: другие навыки

Щелкните эти ссылки, чтобы загрузить красную версию страницы 1: академические навыки и страницы 2: другие навыки

Щелкните эти ссылки, чтобы загрузить желтую версию страницы 1: академические навыки и страницы 2: другие навыки

Stand-Alone Star Craft — Enchanted Learning Software

Stand-Alone Star Craft — Enchanted Learning Software Рекламное объявление.

EnchantedLearning.com — это сайт, поддерживаемый пользователями.
В качестве бонуса участники сайта имеют доступ к версии сайта без баннерной рекламы и страниц, удобных для печати.
Щелкните здесь, чтобы узнать больше.

(Уже зарегистрированы? Нажмите здесь.)

Принадлежности :

Принтер (дополнительно)
Жесткая бумага (например, картон, дубовый тег или тонкий картон) или противни для мяса из пенополистирола
Ножницы
Мелки или маркеры (необязательно)

Украсьте две звезды (если хотите) с обеих сторон, затем вырежьте их.

Сделайте по одной прорези в каждой звезде. На одной звезде щель идет от внутреннего угла к центральной точке звезды; на другой звезде щель идет от внешнего угла к центральной точке.

Проденьте две звезды вместе через прорези, которые вы только что прорезали. Для устойчивости вам, возможно, придется немного приклеить звезды в местах их пересечения в прорезях.

Теперь у вас есть великолепная трехмерная звезда, стоящая сама по себе на столе.

Больше патриотических проектов США

Поделки для детей :

Enchanted Learning ^®
Более 35 000 веб-страниц
Примеры страниц для потенциальных подписчиков или щелкните ниже

Нажмите, чтобы прочитать нашу Политику конфиденциальности

Зачарованный поиск обучения

Найдите на веб-сайте Enchanted Learning:

Рекламное объявление. Рекламное объявление.Рекламное объявление.

бесплатных образовательных шаблонов PowerPoint и тем Google Slides

45 шаблонов

Изучите эту коллекцию всех видов шаблонов PowerPoint и тем Google Slides , ориентированных на образование и обучение . Предназначен для учителей и профессоров, которым нужно за считанные минуты создавать отличные школьные презентации, чтобы заинтересовать и порадовать своих учеников. Улучшите свои уроки с помощью этих тем, чтобы сделать обучение динамичным и привлекательным.И помните, что все эти легко редактируемые шаблоны на 100% бесплатны как для личного, так и для коммерческого использования.

Этот шаблон имитирует композиционную записную книжку, и содержимое вашей презентации может быть размещено на страницах с разметкой. Используйте эту тему, чтобы поговорить об образовании, письме или представить упражнения своим ученикам оригинальным и забавным образом.

Проведите следующий урок и вовлеките учеников с первой минуты с помощью этого забавного шаблона. Этот дизайн включает геометрические символы в стиле каракули на фоне доски.Эта тема отлично подходит для урока геометрии, но правда в том, что эти мелки могут представить любую тему.

Вам нужно сделать презентацию, отличную от стандартов? Тогда выберите этот милый бесплатный шаблон. Фон конфетти в пастельных тонах придает ему дружелюбный и очаровательный вид. Эта тема — отличный выбор, если вы представляете детскую аудиторию, но она также помогает оживить детский душ или отправить фотографии вашего ребенка в семью.

Создайте образовательную презентацию за считанные минуты с помощью этой легко настраиваемой темы.С его нарисованными от руки школьными иконками и яркими цветами он будет привлекать внимание детей на вашем уроке. Используйте этот шаблон в своем следующем классе или если вам нужно сделать презентацию по образованию.

У этого шаблона веселый, смелый и живой дизайн. Это отличный вариант, чтобы оживить аудиторию и передать позитивное и веселое сообщение в вашей презентации.

Этот шаблон показывает игривую линию цветов радуги на каждом слайде. Благодаря своему оригинальному виду и цветовой гамме идеально подходит для разговоров о ЛГБТИ, творчестве, искусстве или музыкальных фестивалях.

Лампочки обычно используются как метафора для творчества, инноваций и идей, но их также часто можно увидеть, когда мы говорим о потреблении энергии. Пусть эти забавные иллюстрации с лампочками поддержат ваш контент и за считанные минуты подготовят потрясающие презентации PowerPoint или Google Slides.

Вызовите улыбку аудитории с помощью этого забавного шаблона. Придайте своей следующей колоде свежесть и оригинальность с помощью этого взлетающего дизайна ракет. Ракеты — это метафора, которую часто используют для обозначения инноваций, стартапов и роста бизнеса.

Если вы любите быть оригинальными и удивлять свою аудиторию, обратите внимание на этот шаблон. 3D-иллюстрации сейчас в моде, и этот дизайн максимально использует их, чтобы ваш контент сиял. Стиль, который очень хорошо сочетается с новаторством стартапов, но также сделает любой урок восхитительным.

Собираетесь ли вы сделать презентацию о строительстве, проектировании или программировании? В этом шаблоне используется стиль чертежа и моноширинный шрифт для имитации технических чертежей, используемых в строительстве и промышленности.

Иллюстрированный фон этого бесплатного шаблона презентации выделит ваш контент из общей массы. Изменив единственный акцентный цвет, вы можете адаптировать его к потребностям вашего бренда. Отлично подходит для конференций по технологиям, предпринимательству или дизайну.

В этом оригинальном шаблоне используются акварельные текстуры для создания ярких и ярких слайдов. Этот дизайн с очень яркими цветами заинтересует аудиторию независимо от возраста, вы можете использовать ее для презентации творческих проектов или поделок.

Если вы хотите привлечь внимание аудитории с первой минуты, это шаблон, который вам нужен.Выбирайте из различных красочных макетов и иллюстраций роботов, чтобы сделать каждый слайд уникальным и не оставлять места для скуки. Загрузите этот шаблон прямо сейчас, если вы хотите преподнести свои уроки в увлекательной форме или сделать нетрадиционный доклад о технологиях или науке.

Создайте креативную презентацию за считанные минуты с помощью этого настраиваемого шаблона. Наблюдается растущая тенденция к использованию визуальных приемов для лучшей передачи концепций, поэтому этот дизайн имитирует тип каракулей, которые вы бы рисовали на доске.Используйте эту многоцелевую тему для своего следующего урока, чтобы представить маркетинговый проект или провести семинар по совместному творчеству в вашей компании. Он заставит сиять любой контент!

Добавьте радости своим презентациям с помощью этого прекрасно иллюстрированного бесплатного шаблона. Пусть эти дети, открывающие для себя волшебство чтения, будут сопровождать ваш контент, чтобы удивить вашу аудиторию. Эта тема отлично подходит для презентаций, связанных с библиотеками и чтением, но также и для любой темы, которую вы можете узнать из книг: истории, искусства, литературы и т. Д.

Навигация по публикациям

⭐

Популярные шаблоны для учителей

Goodview Minnesota Souvenir 4,75×2-дюймовый магнитный прямоугольный холодильник Реализована неожиданная цена

$ 4 Goodview Minnesota Сувенирный 4,75×2-дюймовый прямоугольный магнит на холодильник Главная Кухня Кухня Столовая кухонная утварь Гаджеты Goodview Minnesota Сувенирный 4,75×2-дюймовый магнит прямоугольный холодильник Реализована цена-сюрприз Goodview, Rectangle, Fridge, 4.75×2 дюйма, / gifted818949.html, Миннесота, Домашняя кухня, Кухонная столовая, Кухонная утварь Гаджеты, Магнит, 4 доллара США, bstabrasil.com.br, Сувенирный сувенир Goodview Minnesota Souvenir 4.75×2-Inch Магнит Прямоугольник Холодильник Реализована неожиданная цена Goodview, Rectangle , Холодильник, 4,75×2 дюйма, / gifted818949.html, Миннесота, Домашняя кухня, Кухонная столовая, Кухонная утварь, гаджеты, Магнит, 4 доллара США, bstabrasil.com.br, Сувенир 4 доллара США Goodview Minnesota Souvenir 4,75×2 дюйма Прямоугольник Магнит на холодильник Домашняя кухня Кухня Обеденная кухонная утварь Gadgets

$ 4

Сувенир из Миннесоты Гудвью 4.Прямоугольный магнит на холодильник 75×2 дюйма

Убедитесь, что это подходит введя номер вашей модели.
Задняя часть продукта представляет собой прочную магнитную основу, легко прилипает к вашему холодильнику, ноутбуку, машине или любой металлической поверхности.

|||

Сувенир из Миннесоты Гудвью 4.Прямоугольный магнит на холодильник 75×2 дюйма

Вы используете устаревший браузер .

Детский сад №12 «Золотой ключик»

ДЕТСКИЙ САД «МАЛЫШ» ГОРОДСКОГО ОКРУГА «ПОСЕЛОК АГИНСКОЕ»

Все материалы

Среда, 13 Октябрь 2021

Четверг, 24 Июнь 2021

Четверг, 27 Май 2021

Пятница, 16 Апрель 2021

Среда, 07 Апрель 2021

Пятница, 12 Февраль 2021

Четверг, 28 Январь 2021

Понедельник, 02 Ноябрь 2020

Вторник, 22 Сентябрь 2020

Уголок в детском саду для ознакомления с природой. Оформление уголка природы в старшей группе детского сада

Роль экоуголка

Цели и задачи создания уголка природы

Таблица: задачи организации экоцентра в детском саду

Как оформить экологический центр

Наполнение экоуголка

Живой уголок: растения

Требования к выбору растений

Три группы растений стандартного набора

Рекомендации по выбору комнатных цветов для детей разного возраста

Животные живого уголка

Зона для экспериментов

Фотогалерея: примеры лэпбуков для центра природы

Чем оформить экологический уголок

Как назвать

Видео: видеоэкскурсия по центру природы

Фотогалерея: примеры макетов экологических уголоков

Работа в экологическом уголке

Дидактические игры

Таблица: примеры дидактических игр в центре природы

Трудовая деятельность

Информационные стенды и доски информации для детского сада

Проектная деятельность в детском саду

Перспективный план работы с родителями в средней группе детского сада на 2016-2017 учебный год

МБДОУ «Детский сад №14» г. Чебоксары

Муниципальное бюджетное

МБДОУ «Детский сад №14» г. Чебоксары

Схема проезда

Что нужно знать моему ребенку перед детским садом?

Готовность к детскому саду

Контрольный список готовности к детскому саду

Скачать листы проверки готовности к школе

Stand-Alone Star Craft — Enchanted Learning Software

Зачарованный поиск обучения

бесплатных образовательных шаблонов PowerPoint и тем Google Slides

Навигация по публикациям

⭐

Goodview Minnesota Souvenir 4,75×2-дюймовый магнитный прямоугольный холодильник Реализована неожиданная цена

Сувенир из Миннесоты Гудвью 4.Прямоугольный магнит на холодильник 75×2 дюйма

Сувенир из Миннесоты Гудвью 4.Прямоугольный магнит на холодильник 75×2 дюйма