Плоскостное изображение подарки осени из пластилина: Опубликованные материалы на сайте СМИ «Солнечный свет». Статья рабочая программа внеурочной деятельности «Пластилинография». Автор: Тарасенко Светлана Анатольевна.

Опубликованные материалы на сайте СМИ «Солнечный свет». Статья рабочая программа внеурочной деятельности «Пластилинография». Автор: Тарасенко Светлана Анатольевна.

Автор: Тарасенко Светлана Анатольевна
Рабочая программа внеурочной деятельности «Пластилинография» для 1-4 класса

Автор: Тарасенко Светлана Анатольевна

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО ПРЕДМЕТУ
пластилинография
4 года обучения
Автор- составитель:
Тарасенко Светлана Анатольевна,
учитель начальных классов
2013г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рисование пластилином или пластилинография — новый вид декоративно-прикладного искусства — представляет собой создание лепных картин с изображением более или менее выпуклых, полуобъемных объектов на горизонтальной поверхности. Основной материал — пластилин. Возможно использование комбинированных техник. Например, декорирование поверхности бисером, семенами растений, природным материалом. В некоторых случаях в технике пластилинографии производится модификация изделия, что приводит к созданию оригинальных произведений.

Например, на плоской поверхности графически изображается пейзаж, а детали переднего плана изображаются пластилинографией.
Техника применения пластилина в качестве красок многим детям знакома. Главным образом тем детям, которые посещали детский сад. Но и те, которые знакомятся с пластилином-«краской» впервые, охотно выполняют эту работу. Техника проста. Сильно разминаем пластилин, чтобы он легко размазывался, и в таком состоянии намазываем его на картон. Создаем фон будущей картины. А потом обычным рабочим пластилином «налепами» выполняем все нужные детали задуманного рисунка. Неудачные места легко исправить, убрав стеком пластилин и налепив новый.В этой технике можно исполнять очень много разнообразных заданий. Так же много, как и обычными красками, если научить детей расширять цветовую палитру пластилина. Только размеры пластилиновых картин будут значительно меньше, поскольку для детских рук исполнение их весьма трудоемко. Постепенно нужно усложнять сюжет картины и усиливать требования к исполнению согласно возросшим умениям и навыкам детей.
Работая в школе, обратила внимание на учащихся, большинство которых имеют низкий уровень развития осязательной чувствительности и моторики пальцев и кистей рук. Поэтому возникла необходимость в углубленной работе с такими детьми по развитию мелкой моторики и зрительного восприятия.
Лепка тренирует усидчивость, трудолюбие, моторику пальцев рук, развивает глазомер. Действенными с точки зрения пальчиковой гимнастики и эффектными по окончании оказываются картинки-окошки: начальные этапы рисования всегда похожи, поэтому легко осваиваются, а варьировать изображение можно десятками разных способов: тут тебе и времена года, и различное время суток, и сказочные виды. Окошко — готовая рама картины. Она, кроме того, определяет точку зрения художника: откуда он смотрит — снаружи дома или изнутри. Начинать лучше с размера в четверть альбомного листа: такой формат ребенок в состоянии покрыть тонким слоем пластилина, размазывая его большим и указательным пальцами правой руки (для левшей, соответственно, левой руки) попеременно. Иногда, если основная рабочая рука устала, можно часть работы переложить на другую руку.
Важное свойство пластилина – пластичность или тягучесть. Если подготовленный пластилин раскатать в палочку и сложить его пополам, а он не ломается и не трескается, то он пластичен и годен для работы. Приложив некоторые усилия, его можно растянуть – он делается тоньше, его можно сжать – он, наоборот, утолщается. Если пластилин гладить пальцами в одном направлении, то с одной стороны палочка пластилина становится толще, увеличивается в объеме, а с другой становится тоньше.
Еще одним свойством пластилина является его способность затвердевать при охлаждении, поэтому, если кусок слишком размягчился и не держит форму, его можно привести в рабочее состояние, охладив в холодной воде или в холодильнике. Практическим знакомством с пластилином должна быть лепка на свободную тему. По своему усмотрению учитель может использовать создание объемных предметных композиций, при такой комплексной подаче информации формируются связи, позволяющие ребенку переносить объемное изображение на плоскость и, наоборот, формировать объемное видение плоского рисунка; активизируются образное мышление и фантазия.
Может показаться, что первый урок по лепке сильно перегружен информацией. На самом деле ребенок получает ее в ходе урока, постепенно. С первого раза что-то дети запомнят, что-то нет. Постепенно приучайте их к выполнению изложенных требований: начинайте всегда с напоминания правил и контролируйте их исполнение; постепенно переходите к требованию самостоятельного и своевременного выполнения этих правил. Большое внимание уделяется творческим заданиям, в ходе выполнения которых у детей формируется творческая и познавательная активность. Значительное место в содержании программы занимают вопросы композиции, цветоведения.
Цель программы: создание условий для развития творческой индивидуальности обучающихся.
В связи с поставленной целью, ставятся следующие задачи:
Обучающие:
– научить основам художественной грамотности – научить основам цветоведения – научить элементарным композиционным приемам – привить практические навыки работы с пластилином и умение творчески их использовать.
-Развивать у детей интерес к изобразительной, художественной деятельности, декоративно-прикладному творчеству.
-Развивать умение любоваться природными формами и преобразовывать их в декоративные.
-Расширить познания детей о возможностях пластилина: им можно не только лепить, но и рисовать.
-научить детей выполнять лепную картину и показать, что детали предметов сохраняют объем и выступают над поверхностью основы.
-Учить анализировать свойства используемых в работе материалов и применять их в своей работе.
-Закрепить умение аккуратного использования пластилина в своей работе.
— Формировать композиционные навыки.
Воспитательно-развивающие:
– развить мелкую моторику рук, образное, логическое и художественное мышление– создать в объединении соответствующую эстетическую среду– приучить к самостоятельности, трудолюбию, коллективизму, сотворчеству
Общая характеристика курса
Планирование занятий включает пять обязательных элементов:
Ключевые понятия;
Учебная задача;
Тема;
Вид деятельности;
Техника исполнения.
На занятиях с детьми младшего школьного возраста целесообразно включить просмотр мультипликационных фильмов, выполненных с помощью пластилина (Пластилиновая ворона, мультфильмы из серии Гора самоцветов и т.д.)

Итогом работы над изучаемой темой должно быть создание тематической композиции. Работы, получившие лучшую оценку учащихся и учителя, в том числе и выполненные дома, достойны всеобщего обозрения. Такая выставка детям необходима, как и каждому художнику. Лучшие работы, находящиеся постоянно перед глазами, приучают к усвоению стандарта лепки, стимулируют стремление к лучшему. Поскольку эти работы выполнены учениками, а не учителем, у слабых учеников возникает ощущение посильности такого качества исполнения. Выставка воспитывает уважительное отношение к работам товарищей и к искусству в целом. Выставку детских работ должны видеть и родители, поскольку она наглядно отражает уровень усвоения программы, уровень развития образного мышления.
Предлагаемая программа рассчитана на четыре года обучения и соответствует одному занятию(1 час) в неделю. Предметный материал представляет собой последовательность тщательно подобранных, постепенно усложняющихся изделий. Каждое новое изделие базируется на уже изученном, содержит знакомые формы и выполняется уже известными ребенку приемами, но при этом дополнено новыми, более сложными, еще не знакомыми ему элементами. Изделия близки и понятны ребенку – это предметы, с которыми он сталкивается ежедневно и хорошо знает: игрушки, сладости, овощи, фрукты, грибы, насекомые, птицы, древние и сказочные животные, обитатели подводного царства.Лепка базируется на простых геометрических формах: шаре, цилиндре, конусе и жгуте, которые называются исходными формами. Простые изделия представляют собой только эти исходные формы. Более сложные получаются их доработкой при помощи различных приемов. В первый год обучения дети выполняют композицию на небольшом формате А-5, используя простые формы и минимум декоративных элементов; на второй год увеличивается формат работы и объем, усложняется композиция) Формат работ: А-5, А-6, аппликация в круге: средний размер- диаметр 20-25 см; на третий – четвертый год формат работ может быть А-3, А-4.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса:
Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:
С точки зрения собственных ощущений оценивать эстетические свойства рукотворных объектов; соотносить эти свойства с общепринятыми нормами и ценностями;
В предложенных ситуациях отмечать конкретные технологические и эстетические решения, которые можно охарактеризовать как хорошие или плохие.
Описывать свои чувства, вызываемые произведениями искусства и декоративно- прикладными изделиями.
Уважительно относиться к мнениям других людей о произведениях искусства.
Опираясь на освоенные изобразительные и технологические знания и умения, выбирать способ реализации предложенного или собственного замысла.
Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий .
Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией
Учиться работать по предложенному учителем плану.
Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления.
Делать выводы на основе обобщения полученных знаний.
Преобразовывать информацию, представляя ее в виде предметных рисунков, схематических рисунков.
Коммуникативные УУД:
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Обосновывать свою точку зрения другим людям, приводя аргументы.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметными результатами изучения курса является формирование следующих умений.
— описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;
— знать виды изучаемых материалов и их свойства;
— знать способы получения объемных форм;
-выделять существенные признаки предметов;
-сравнивать между собой предметы, явления;
-обобщать, делать несложные выводы;
-классифицировать явления, предметы;
-определять последовательность событий;
-судить о противоположных явлениях;
-проводить анализ образца, планировать и контролировать выполняемую работу;
— реализовывать творческий замысел в соответствии с заданными условиями.
Контроль и оценка планируемых результатов.
В основу изучения кружка положены ценностные ориентиры, достижение которых определяются воспитательными результатами. Воспитательные результаты внеурочной деятельности оцениваются по трём уровням.
Первый уровень результатов — приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.
Второй уровень результатов — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.
Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной про-социальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).
Третий уровень результатов — получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязательно положительно к нему настроены, юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретается то мужество, та готовность к поступку, без которых немыслимо существование гражданина и гражданского общества.
Динамика развития учащихся фиксируется учителем совместно со школьным психологом (внутренняя система оценки) на основе диагностик по Асмолову А.Г.(методики Незавершённая сказка, Оцени поступок, Моральная дилемма, Кто я?, уровни описания оценки познавательного интереса, сформированности целеполагания, развития контроля, оценки)
Учебно – тематический план.
№
Название раздела
Кол- во часов по классам
1кл.
2кл.
3кл.
4кл.
1
Аппликация с частичным заполнением фона
10
10
8
8
2
Плоскостное рисование
14
14
10
10
3
Рельефное рисование
4
4
8
8
4
Сграффито
3
3
5
5
5
Макетирование
2
4
4
4
Структура занятий:
беседа;
самомассаж рук, пальчиковая гимнастика;
изготовление картины;
релаксация;
анализ работы.
Содержание курса.
Все изучаемые темы распределены по трем разделам: первый – исходные формы; второй – доработка исходных форм; третий – сложные изделия.
Первый раздел – это выполнение изделий самых простых на небольшом формате. Учитель объясняет и показывает, как эти формы делать, но в основном предоставляет ребенку возможность справляться самостоятельно, не делая акцента на качестве исполнения. Основная задача здесь – научить видеть правильную геометрическую форму разного размера и уметь воплощать ее в изделии.
Второй раздел – выполнение более сложных изделий, когда исходные формы дорабатываются, усложняются.
Третий раздел – выполнение сложных изделий большого формата.
В конце изучения каждой темы дети осваивают композицию – размещение предметов на плоскости.
Основные этапы разделов:
1.Аппликация с частичным заполнением фона.
2.Плоскостное рисование.
3.Рельефное рисование.
4. Сграффито.
5. Макетирование.
Первый год обучения (33 ч.)
Первый год обучения направлен на удовлетворение интересов детей в приобретении базовых знаний и умений о простейших приемах и техниках работы с материалом и инструментами, изготовление простейших изделий, учатся организации своего рабочего места.
Введение: правила техники безопасности
Знакомство с основными направлениями работы на занятиях; материалами и оборудованием; инструктаж по правилам техники безопасности.
Вводное занятие Путешествие в Пластилинию. (1ч)
Историческая справка о пластилине. Виды пластилина, его свойства и применение. Материалы и приспособления, применяемые при работе с пластилином. Разнообразие техник работ с пластилином.
Аппликация с частичным заполнением фона.
Гусеница на листочке. (1ч) Курочка и цыплята.(2ч) Лебедь.(2ч) Снегири.(2ч) Пингвины на льдине.(2ч)
Формирование композиционных навыков.
Практическая часть. Выполнение лепной картины, когда детали предметов сохраняют объем и выступают над поверхностью основы. Выполнение тонких и удлиненных лепестков с использованием чесноковыжималки.
Плоскостное рисование.
Мои домашние животные.(2ч) Ящерка.(2ч) Совушка.(2ч) Разные коты.(2ч) Мишутка.(2ч) Панда.(2ч) Павлин.(2ч)
Формирование композиционных навыков.
Практическая часть. Создание композиции из отдельных деталей, используя имеющиеся умения и навыки работы с пластилином – скатывание, расплющивание. Деление целого на части при помощи стеки.
Рельефное рисование.
Осьминог.(2ч) Зебра. (2ч)
Создание сюжета в полуобъеме.
Практическая часть. Создание композиции из отдельных деталей, с использованием имеющихся навыков работы с пластилином – раскатывание, сплющивание, сглаживание.
Сграффито.
Слон. (1ч) Слон и слоненок. (2ч)
Трафаретные технологии пластилиновой живописи.
Практическая часть. Выполнение лепной картины с использованием трафаретной технологии
Макетирование.
Заюшкина избушка. (2ч)
Формирование композиционных навыков.
Практическая часть. Создание знакомого образа, с опорой на жизненный опыт детей. Реализация выразительного, яркого образа
Второй год обучения (35 ч.)
Аппликация с частичным заполнением фона.
Божья коровка.(2ч) Веселые улитки.(2ч) Сорока.(2ч) Цапля.(2ч) Жираф.(2ч)
Формирование композиционных навыков.
Практическая часть. Выполнение лепной картины, когда детали предметов сохраняют объем и выступают над поверхностью основы.
Плоскостное рисование.
Голубь.(2ч) Бабочка.(2ч) Кукла.(2ч) Гномик. (2ч)Пароход.(2ч) Крокодил. (2ч) Змей Горыныч.(2ч)
Формирование композиционных навыков.
Практическая часть. Создание сюжета о подводном мире, используя технику пластилинографии. Совершенствовать технические и изобразительные навыки и умения.
Рельефное рисование.
Кальмар.(2ч) Цветок.(2ч)
Создание сюжета в полуобъеме.
Практическая часть. Создание композиции из отдельных деталей, с использованием имеющихся нав
Сграффито.
Львенок. (3ч)
Трафаретные технологии пластилиновой живописи.
Практическая часть. Выполнение лепной картины с использованием трафаретной технологии
ыков работы с пластилином – раскатывание, сплющивание, сглаживание.
Макетирование.
Домик. (4ч)
Формирование композиционных навыков.
Практическая часть. Создание знакомого образа, с опорой на жизненный опыт детей. Реализация выразительного, яркого образа
Третий год обучения (35 ч.)
Аппликация с частичным заполнением фона.
Панно Рябинка. (4ч) Панно Грибочки.(4ч)
Формирование композиционных навыков.
Практическая часть. Выполнение лепной картины, когда детали предметов сохраняют объем и выступают над поверхностью основы.
Плоскостное рисование.
Панно Котенок. (5ч) Панно Золотая рыбка. (5ч)
Особенности построения композиции подводного мира и домашних животных.
Практическая часть. Создание сюжета о подводном мире, используя технику пластилинографии. Совершенствовать технические и изобразительные навыки и умения.
Рельефное рисование.
Панно Снежинка. (4ч)Панно Елочка в лесу. (4ч)
Формирование композиционных навыков.
Практическая часть. Создание знакомого образа, с опорой на жизненный опыт детей. Реализация выразительного, яркого образа
Сграффито.
Панно Колобок (коллективная работа). (5ч)
Создание сюжета в полуобъеме.
Практическая часть. Создание композиции из отдельных деталей, с использованием имеющихся навыков работы с пластилином – раскатывание, сплющивание, сглаживание.
Макетирование.
Теремок (работа группами). (4ч)
Создание сюжета в полуобъеме.
Практическая часть. Создание композиции из отдельных деталей, с использованием имеющихся навыков работы с пластилином – раскатывание, сплющивание, сглаживание.
Четвертый год обучения (35 ч.)
Аппликация с частичным заполнением фона.
Портреты осени (аппликация в круге). (4ч) Мой любимый край (пейзаж). (4ч)
Формирование композиционных навыков.
Практическая часть. Выполнение лепной картины, когда детали предметов сохраняют объем и выступают над поверхностью основы. Выполнение тонких и удлиненных лепестков с использованием чесноковыжималки
Плоскостное рисование.
Мои любимые животные(анималистич. жанр). (5ч)Подводный мир(групповая работа). (5ч)
Особенности построения композиции подводного мира.
Практическая часть. Создание сюжета о подводном мире, используя технику пластилинографии. Совершенствовать технические и изобразительные навыки и умения.
Рельефное рисование.
Зимние узоры(выполнение орнамента). (4ч) Снежная королева(портрет). (4ч)
Формирование композиционных навыков.
Практическая часть. Создание знакомого образа, с опорой на жизненный опыт детей. Реализация выразительного, яркого образа
Сграффито.
В гостях у сказки(иллюстрация). (5ч)
Трафаретные технологии пластилиновой живописи.
Практическая часть. Выполнение лепной картины с использованием трафаретной технологии
Макетирование.
Сказочная страна(работа группами),основа-стеклянные бутылки. (4ч)
Создание сюжета в полуобъеме.
Практическая часть. Создание композиции из отдельных деталей, с использованием имеющихся навыков работы с пластилином – раскатывание, сплющивание, сглаживание
Календарно- тематическое планирование – 1класс.
№ п/п
№ втеме
Наименование разделов и тем
Дата план.
Дата факт.
Примечание
Аппликация с частичным заполнением фона.
1
1
Вводное занятие Путешествие в Пластилинию
2
2
Гусеница на листочке.
3
3
Курочка и цыплята.
4
4
Курочка и цыплята.
5
5
Лебедь.
6
6
Лебедь.
7
7
Снегири.
8
8
Снегири.
9
9
Пингвины на льдине.
10
10
Пингвины на льдине.
Плоскостное рисование.
11
1
Мои домашние животные.
12
2
Мои домашние животные.
13
3
Ящерка.
14
4
Ящерка.
15
5
Совушка.
16
6
Совушка.
17
7
Разные коты.
18
8
Разные коты.
19
9
Мишутка.
20
10
Мишутка.
21
11
Панда.
22
12
Панда.
23
13
Павлин.
24
14
Павлин.
Рельефное рисование.
25
1
Осьминог.
26
2
Осьминог.
27
3
Зебра.
28
4
Зебра.
Сграффито.
29
1
Слон.
30
2
Слон и слоненок.
31
3
Слон и слоненок.
Макетирование.
32
1
Заюшкина избушка.
33
2
Заюшкина избушка.
Календарно-тематическое планирование – 2 класс.
№ п/п
№ в теме
Наименование разделов и тем
Дата план.
Дата факт.
Примечание
Аппликация с частичным заполнением фона.
1
1
Божья коровка.
2
2
Божья коровка.
3
3
Веселые улитки.
4
4
Веселые улитки.
5
5
Сорока.
6
6
Сорока.
7
7
Цапля.
8
8
Цапля.
9
9
Жираф.
10
10
Жираф.
Плоскостное рисование.
11
1
Голубь.
12
2
Голубь.
13
3
Бабочка.
14
4
Бабочка.
15
5
Кукла.
16
6
Кукла.
17
7
Гномик.
18
8
Гномик.
19
9
Пароход.
20
10
Пароход.
21
11
Крокодил.
22
12
Крокодил.
23
13
Змей Горыныч.
24
14
Змей Горыныч.
Рельефное рисование.
25
1
Кальмар.
26
2
Кальмар.
27
3
Цветок.
28
4
Цветок.
Сграффито.
29
1
Львенок.
30
2
Львенок.
31
3
Львенок.
Макетирование.
32
1
Домик.
33
2
Домик.
34
3
Домик.
35
4
Домик.
Календарно- тематическое планирование – 3 класс.
№ п/п
№ в теме
Наименование разделов и тем
Дата план.
Дата факт.
Примечание
Аппликация с частичным заполнением фона.
1
1
Панно Рябинка.
2
2
Панно Рябинка.
3
3
Панно Рябинка.
4
4
Панно Рябинка.
5
5
Панно Грибочки.
6
6
Панно Грибочки.
7
7
Панно Грибочки.
8
8
Панно Грибочки.
Плоскостное рисование.
9
1
Панно Котенок.
10
2
Панно Котенок.
11
3
Панно Котенок.
12
4
Панно Котенок.
13
5
Панно Котенок.
14
6
Панно Золотая рыбка.
15
7
Панно Золотая рыбка.
16
8
Панно Золотая рыбка.
17
9
Панно Золотая рыбка.
18
10
Панно Золотая рыбка.
Рельефное рисование.
19
1
Панно Снежинка.
20
2
Панно Снежинка.
21
3
Панно Снежинка.
22
4
Панно Снежинка.
23
5
Панно Елочка в лесу.
24
6
Панно Елочка в лесу.
25
7
Панно Елочка в лесу.
26
8
Панно Елочка в лесу.
Сграффито.
27
1
Панно Колобок (коллективная работа).
28
2
Панно Колобок (коллективная работа).
29
3
Панно Колобок (коллективная работа).
30
4
Панно Колобок (коллективная работа).
31
5
Панно Колобок (коллективная работа).
Макетирование.
32
1
Теремок (работа группами).
33
2
Теремок (работа группами).
34
3
Теремок (работа группами).
35
4
Теремок (работа группами)
Календарно-тематическое планирование – 4 класс.
№ п/п
№ в теме
Наименование разделов и тем
Дата план.
Дата факт.
Примечание
Аппликация с частичным заполнением фона.
1
1
Портреты осени (аппликация в круге).
2
2
Портреты осени (аппликация в круге).
3
3
Портреты осени (аппликация в круге).
4
4
Портреты осени (аппликация в круге).
5
5
Мой любимый край (пейзаж).
6
6
Мой любимый край (пейзаж).
7
7
Мой любимый край (пейзаж).
8
8
Мой любимый край (пейзаж).
Плоскостное рисование.
9
1
Мои любимые животные(анималистич. жанр).
10
2
Мои любимые животные(анималистич. жанр).
11
3
Мои любимые животные(анималистич. жанр).
12
4
Мои любимые животные(анималистич. жанр).
13
5
Мои любимые животные(анималистич. жанр).
14
6
Подводный мир(групповая работа).
15
7
Подводный мир(групповая работа).
16
8
Подводный мир(групповая работа).
17
9
Подводный мир(групповая работа).
18
10
Подводный мир(групповая работа).
Рельефное рисование.
19
1
Зимние узоры(выполнение орнамента).
20
2
Зимние узоры(выполнение орнамента).
21
3
Зимние узоры(выполнение орнамента).
22
4
Зимние узоры(выполнение орнамента).
23
5
Снежная королева(портрет).
24
6
Снежная королева(портрет).
25
7
Снежная королева(портрет).
26
8
Снежная королева(портрет).
Сграффито.
27
1
В гостях у сказки(иллюстрация).
28
2
В гостях у сказки(иллюстрация).
29
3
В гостях у сказки(иллюстрация).
30
4
В гостях у сказки(иллюстрация).
31
5
В гостях у сказки(иллюстрация).
Макетирование.
32
1
Сказочная страна(работа группами),основа-стеклянные бутылки.
33
2
Сказочная страна(работа группами),основа-стеклянные бутылки.
34
3
Сказочная страна(работа группами),основа-стеклянные бутылки.
35
4
Сказочная страна(работа группами),основа-стеклянные бутылки.
Основное оборудование: одежда, доска, нож (стек), материал (пластилин), оргалит или пластиковые крышки для основы.
Дополнительное оборудование: заостренные спички или зубочистки, бисер, декоративные элементы для оформления, мягкая чистая тряпка (для чистки рук и стека по окончании занятий).
Рабочая одежда. Прежде всего, от пластилина необходимо защитить школьную одежду ребенка, так как этот материал пачкает все и вся. Лучший вариант рабочей одежды для малыша – старая папина футболка. В ней ребенок закрыт со всех сторон, а рукава футболки спускаются как раз до его запястий. Идеально в край рукава вставить резинку. Можно пользоваться рабочим халатиком с длинными рукавами или фартуком с нарукавниками.
Рабочий нож. Главный рабочий инструмент – нож. В лепке его называют стеком. Нож должен быть небольшим и легким, прямым, не складным, но, прежде всего – безопасным, с тонким и не слишком острым лезвием, с заостренным (но не острым) концом. В некоторых наборах к пластилину прилагаются готовые пластмассовые стеки, однако они слабо удовлетворяют предъявляемым требованиям. Лучший стек – пластмассовый одноразовый нож. У него тонкое, ровное или мелко зазубренное лезвие, обратная кромка прямая, как линейка. Он легкий и безопасный. Лезвие его достаточно прочное, чтобы разрезать брикет пластилина средней твердости. Обратная кромка послужит для контроля качества формы и пропорций. В руках физически сильных учеников эти ножи иногда ломаются, так что лучше иметь некоторый запас.
Занятие начинается с подготовки пластилина к работе:
1. Отрезать от бруска нужного цвета необходимый для работы кусок пластилина.
2.Если пластилин достаточно мягкий, пальцами размять кусок целиком до рабочего состояния. Если пластилин твердый, разрезать кусок на более мелкие, размять их по отдельности и сложить вместе.
Основные приемы рисования пластилином:
Перед использованием пластилин следует размять, а после работы протереть руки салфеткой и вымыть их теплой водой с мылом.
Для основы картин используется плотный картон. Если фон покрывается частично, то нужно применять картон с цветным покрытием, на котором не появляются масляные пятна от пластилина.
Альбомная бумага может служить основой для покрытия пластилином или быть прокладкой вырезаемых деталей аппликаций.
Дополнительные природные материалы, пластмассовые детали, бижутерия и т. п. используются для создания определенных эффектов.
Для резания пластилина и нанесения на основу применяется стека — инструмент, у которого один конец ножеобразный, а другой острый.
Ножницы предназначены для вырезания деталей картин.
Разрезать срезы, вырезать отверстия удобно ножом-резаком или скальпелем. Для того чтобы брать мелкие детали, необходим пинцет.
Шилом можно прокалывать отверстия, наносить углубленные рельефные линии.
Для раскатывания пластилина удобна скалка.
Применяя такие приспособления, как расческа, металлическое ситечко, чесноковыжималка, можно добиться рельефности пластилиновых деталей.
Рисовать эскизы картин нужно только карандашом.
Лепить из пластилина лучше всего на пластине из оргстекла, но можно использовать фанеру, картон или клеенку.
В зависимости от объемности деталей картины могут иметь плоскостное или барельефное изображение. У плоскостных картин поверхность ровная, подобная масляной живописи. В барельефном изображении фигуры слегка выступают над поверхностью.
Подразделяются картины в зависимости от степени заполнения полотна. В одних картинах покрыта вся поверхность, а других пластилином заполнена только часть, ограниченная контуром рисунка. Последний вид называется аппликацией.
Формат картин может быть различным: вертикальным, горизонтальным, квадратным, круглым, овальным.
Преимущество пластилиновых картин заключается в возможности изображения выпуклых барельефных деталей, создающих особую зрительную реальность выполняемых художественных работ.
Плоскостное изображение пластилином подобно живописи масляными красками, но наносится пластичный материал не кистями, а стеками или размазывается по картонной основе пальцами рук. Ручной способ нанесения пластилина более эффективен, потому что согретый пальцами материал ровно под давлением соединяется с основой.
Рельефность картин достигается лепкой деталей из пластилина, формованием стекой, резанием ножницами с последующим подъемом разрезов, дублированием объемных элементов бумагой, протиранием пластилина через металлическое ситечко, выдавливанием материала через чесноковыжималку и т. п.
Нанесение пластилина на основу следует начинать с верхней части, чтобы исключить касание ладони с покрытыми участками.
При создании объемных изображений применяются два способа лепки: конструктивный (деталь составляется из пластичной массы) и пластичный (форма вытягивается из пластичной массы).
Детали круглых и овальных форм формируются скатыванием пластилиновых шариков с дальнейшим расплющиванием при закреплении на полотне картины.
Для изображения тонких полос выполняются валики, которые раскатываются ладонями на плоскости. Желательно, чтобы эти детали не были очень длинными, в противном случае их формование и перенос будут вызывать затруднении. После раскатывания валики необходимо остудить, потому что в теплом состоянии они могут разорваться. Длинные линии следует составлять из нескольких коротких элементов.
Раскатывая валики, нужно иметь в виду, что при расплющивании на поверхности их поперечное сечение увеличится.
Ровные и длинные валики с круглым поперечным сечением можно получить, продавливая пластилин через чесноковыжималку. Эти детали используются для изображения лепестков и стеблей цветов, прядей, завитков и т. п.
Эффект пушистости и рыхлости элементов картины достигается трением или продавливанием пластилина через металлическое ситечко. Таким способом изображаются мех животных, кораллы, растительность и т.п.
Рельефность на поверхности деталей можно получить продавливанием тонких бороздок кончиками ножниц, шилом, стекой, расческой.
Для создания резного края срез пластилиновой пластинки надрезается ножницами, скальпелем или придавливается стекой под углом к оформляемой линии. Этот метод применяется при изображении листьев, кроны деревьев.
Детали сложной конфигурации можно выполнить расплющенным пятном, которою стекой или скальпелем отсекаются излишки.
Если необходимы фигуры, которые затруднительно вылепить, то из продублированной тонким, слоем пластилина бумаги ножницами нужно вырезать деталь и присоединить ее к основе пластилиновыми валиками.
Для создания прозрачности или объемности элементов пластилин растирается пальцами и наносится на деталь тонким слоем. Излишки верхнего слоя соскабливаются стекой до получения необходимого зрительного эффекта.
Если пластилиновая аппликация с частичным заполнением фона выполнена на мягкой бумаге, то вокруг деталей могут образоваться масляные ореолы. В этом случае необходимо вырезать элементы ножницами и соответственно композиции наклеить их на картон с водоотталкивающим покрытием.
Дефекты можно аккуратно срезать стекой и на этом участке выполнить исправления.
Смешением пластилина разных цветов достигается разнообразие колорита. Белый пластилин добавляется для осветления красок, а примесь черного, синего, коричневого придает темный оттенок. Часто используется цвет охры, который получается смешением коричневого и желтого цветов.
Чтобы добиться эффекта «мраморности», т. е. изображения с разноцветными хаотическими разводами, пластилиновые валики разных цветов скручиваются жгутом, слегка перемешиваются, но не допускается полное поглощение красок. Колорит комбинируемых красок при нанесении на полотно должен просматриваться разноцветными разводами.
Видимость объемности пластилиновым деталям можно придать напылением порошка пастели или тенями для век.
Для изображения белых элементов на белом картоне можно использовать трафареты, которыми закрывают определенные участки, а вокруг окрашивают фон.
Картины из пластилина желательно оформить в рамках под стеклом. Если изображение рельефное, то между стеклом и плоскостью картины необходимо проложить вдоль рамки прокладку на высоту выпуклости рисунка. Плоскостные картины можно хранить под прозрачными пленками.
Пластилиновые изображения не следует подвергать деформации, нагреванию, не допускать попадания солнечного света.
Начинать осваивать технологию работы с пластилином лучше всего с небольших картин, на которых изображены простые предметы. Только после того, как появится уверенность в работе с пластилином, следует разработать собственную манеру.
Материалы и инструменты:
•Плотный картон, оргалит или цветная пленка — для основы под картину.
•Деревянная или пластиковая дощечка — в качестве рабочего стола для раскатывания пластилина и лепки мелких деталей.
•Стакан с водой (руки необходимо периодически смачивать водой, чтобы пластилин к ним не прилипал).
•Хлопчатобумажная салфетка для рук.
•Набор стеков различной формы (Стеки — это небольшие пластмассовые или деревянные ножички для вырезания, выравнивания пластилина и деталировки изображаемых предметов).
•Различные зубчатые колесики, многогранники, трубочки и др. приспособления — для придания поверхности определенной структуры.
•Пластиковые медицинские или кондитерские шприцы — для выдавливания пластичной массы.
•Хороший пластилин. То есть такой, который имеет яркий цвет, тонко выкатывается и не липнет к рукам.
Формы и виды контроля
Контроль исполняемого учениками действия. Прохождение по рядам и показ совершенного учителем действия каждому ученику вблизи. При необходимости можно на очень короткое время дать в руки ученику изделие учителя для развития сенсорики пальцев. Во время контроля учитель обычно ограничивается указанием на ошибки и просьбой исправить, если ученик согласен и видит свою ошибку. Если ошибка не видна ученику, следует провести сравнение с образцом – с работой учителя или с правильной работой любого другого ученика.
Сроки
Вид контроля
Форма контроля
Объект контроля или что контролируется
Необходимый инструментарий
Декабрь
Текущий
выставка, мастер-класс
Знания, навыки, полученные за полгода обучения
работы, выполненные за полгода, канц. Принадлежности
Апрель
Итоговый
Выставка на отчетном концерте
Умения и навыки, полученные в течение года
Работы, выполненные за год
Продолжительность занятий
периодичность в неделю
Количество часов в неделю
Количество часов в год
1 час
1
1
32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ:
Методические рекомендации
Демонстрационная лепка учителя. Учителю надо знать, что качество его демонстрационной работы напрямую определяет будущую лепку его учеников – лучше учителя сразу ни один ученик еще никогда не лепил. Цель предложенной программы – приблизиться в конце концов к качеству лепки учителя. Учитель должен владеть пластилином, хорошо знать его качества, обладать развитым глазомером и объемным видением, чувствовать пропорции. Объемное видение и глазомер развивается у ученика не за один год, и об этом надо всегда помнить, тактично указывая на ошибки. Жесткие требования следует предъявлять лишь к наиболее успешным ученикам после многократной лепки одними и теми же приемами одних и тех же форм разного размера.Изделия, которые ребенок делает из пластилина, полностью зависят от его наблюдательности, непроизвольного внимания к форме и развития мелкой моторики рук.
Лепка изделия по нотации.
Нотация – это инструкция поэтапного исполнения изделия за учителем. Разделив все исполнение изделия на этапы, учитель обеспечивает каждый из них необходимой информацией, помощью и контролем. Каждый этап нотации включает в себя следующее:
1.Напоминание о выборе цвета и количества необходимого пластилина для будущего действия с ним.
2.Показ исполнения действия на пластилине с одновременным словесным описанием. Размер изделия-образца можно увеличить против размеров изделий, исполняемых детьми, чтобы и с дальних парт хорошо были видны действия учителя.
Начните задуманную композицию с эскиза на листке бумаги. Выберите цвета изображения и фона, не забывая о контрастности и сочетании цветов: жёлтый предмет будет казаться более ярким на зелёном, синий на жёлтом фоне и т.п.
Затем подберите нужный формат картины и вырежьте из оргалита прямоугольную пластину нужного размера с учетом ширины полей. Затем вырежьте прямоугольник из цветной плёнки по размеру будущей картины и наклейте ее на оргалит. Перенесите изображение с эскиза на плоскость картины, например, с помощью координатной сетки и детских мелков.
В зависимости от выбранного сюжета, решаем, что будет являться фоном для изображения: сама плёнка или нанесённый на нее пластилиновый слой. Рекомендуемые цвета самоклеющейся плёнки для фона — все оттенки синего и, зелёного; серый; чёрный. Главное в картине — это не фон, а задуманное вами изображение, поэтому фон не должен быть слишком ярким и бросающимся в глаза. То же самое относится и к полям картины — их цвет должен сочетаться как с основными цветами изображения, так и с цветом фона. Универсальные поля — белые. Поля тоже нужно изготовить из самоклеющейся плёнки и наклеивать после полного завершения работы.
Итак, вы уже подготовились к главной работе — изготовлению картины.
При лепке картин нужно помнить про некоторые особенности работы с пластилином. Например, такие.
При работе с пластилином не всегда подходят «чистые» цвета. Иногда для задуманного цветового решения применяют смешивание различных цветов и сортов пластилина. Пропорции подбирают до получения желаемого результата.
Помните об основных цветах: жёлтый, красный и синий. При их смешивании получаются новые, производные тона. Смешав жёлтый с синим, вы получите зелёный, жёлтый с красным — оранжевый, красный с синим — фиолетовый.
Подмешивание белого пластилина ослабляет влияние ярких цветов, делает их более тусклыми, пастельными.
Не стоит смешивать более двух цветов одновременно.
При смешивании матовых и флуоресцентных сортов получается пластилин нового качества.
Для того чтобы поверхность стала глянцевой, пальцы смачивают водой.
Многообразие предметных форм требует применения различных приёмов лепки.
Учебно –методические средства
Проектор
Экран
Персональный компьютер
Предметные и сюжетные картинки
5. Демонстрационные таблицы
Учебные и методические пособия
Давыдова Г. Н. Пластилинография. Анималистическая живопись. – М.: Издательство Скрипторий, 2007.
Давыдова Г.Н. Детский дизайн Пластилинография. 2008.
Давыдова Г.Н. Детский дизайн-2 Поделки из бросового материала.2007.
Давыдова Г. Н. Пластилинография. Цветочные мотивы.2007.
Новиковская О. А. Ум на кончиках пальцев. – М.: Аст; СПб: Сова, 2006.
Ткаченко Т. Б., Стародуб К. И. Лепим из пластилина. – Ростов-на – Дону: Издательсво Феникс, 2003.
Узорова О. В., Нефедова Е. А. Игры с пальчиками. – М.: ООО издательство Астрель: издательство Аст, 2004.
Стародуб К.И. Ткаченко Т.Б. Пластилин. Издательство Феникс. 2003
Е.Г. Лебедева. Простые поделки из бумаги и пластилина. Издательство: Айрис-пресс. 2008
И. О. Шкицкая Пластилиновые картины. Издательство Феникс. 2009
Иванова М. Лепим из пластилина. Издательство АСТ-ПРЕСС КНИГА. 2007
Лыкова Ирина. Серия Мастерилка. Издательство: Мир книги. 2008
Орен Р. Лепка из пластилина: развиваем моторику рук. Издательство Махаон. 2010
Е.А.Румянцева. Простые поделки из пластилина. Серия: «Внимание: дети!» 2009
Е.В. Чернова. Пластилиновые картины. Издательство: Феникс. 2006
16.Е. Данкевич, О. Жакова. Лепим из пластилина.
17. М. Новацкая. Пластилиновый зоопарк. Издательство Питер. 2013.
18.М. Новацкая. Пластилиновые секреты. Издательство Питер.2013.

Скачать работу comments powered by HyperComments

Занятие для «Птичий двор» 1-й младшей, ясельной группы

Конспект игрового занятия для детей 1-й младшей, ясельной группы детского сада, тема: «Птичий двор»

Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна.

Цели:

Продолжить знакомить детей с домашними птицами.
Обогатить словарь детей по теме.
Формировать устойчивые представления о форме, цвете, количестве, величине, геометрических фигурах.
Упражнять в звукоподражании, лепке, наклеивании, рисовании пальчиками и карандашами.
Продолжать учить выполнять постройку из строительного материала по образцу, разрезать ножницами бумагу.
Развивать мышление, зрительное и слуховое сосредоточение, мелкую моторику, координацию движений, чувство ритма.
Учить детей выполнять коллективную постройку и обыгрывать ее.

Оборудование:

Емкость с крупой, в которой зарыты пластиковые яйца с мелкими игрушками-домашними птицами внутри.
Картинка-фон с изображением большого и маленького гнезда, силуэтные изображения яиц.
Плоскостное изображение яйца, разрезанного зигзагом на две половинки.
Пластилин коричневого и белого цвета.
Цветное силуэтное изображение петуха без хвоста с прикрепленным степлером к обратной стороне карманом, в который вставляются разноцветные перья хвоста, вырезанные из цветного картона.
Картинка-заготовка с изображением петушков, зеленые карандаши, ватные палочки, желтая гуашь.
Картинка-фон «курятник» с изображенными в виде линий насестами, счетные палочки.
Картинка-заготовка с изображением курочки и яичных скорлупок, клей, силуэтные картинки разных цыплят.
Фасоль белая и темная.
Картинка-фон с изображением темных силуэтов уточек разного размера, цветные силуэты уточек, шляп, крылышек и мячей соответствующих размеров.
Прищепки, цветные силуэтные картинки уточек без клюва и лап, вырезанные из плотного картона.
Губка, подносы, емкость с водой.
Картинка-фон с изображением водоемов в виде круга, овала и квадрата, мелкие игрушки «Уточки» белого и желтого цвета.
Резиновые уточки с прорезью в клюве.
Горох, ложки, мыльницы.
Картинка-фон с изображением гуся из геометрических фигур, геометрические фигуры, вырезанные из цветного картона.
Картинка-фон с изображением забора, озера, кормушки, цветные силуэтные картинки курицы, петуха, утки, гуся и индюка.
Игрушки из набора «Веселая ферма», соответствующие теме занятия.
Аудиозаписи: «Вышла курочка гулять», «Два веселых гуся», «Птичий двор».

Ход занятия:

Игра-приветствие «Наши умные головки»

Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.

Сюрпризный момент «Отыщи яйцо с птенцом»

Дети отыскивают в емкости с крупой пластиковые яйца, затем раскрывают их и находят внутри игрушки, изображающие птиц. Дети называют свою птицу, если не могут сами, называет взрослый и просит ребенка повторить.

Звукоподражание «Чей голос?»

— Кто говорит «Га-гага»? Гуси. Скажите как гуси.
— Кто говорит «Ку-ка-ре-ку»? Петух. Скажите как петух.
— Кто говорит «Кря-кря-кря»? Утка. Скажите как утка.
— Кто говорит «Ко-ко-ко»? Курица. Скажите как курица.

Дидактическое упражнение «Яйца в гнездах»

— Вот перед вами гнезда. Сосчитайте их. Сколько гнезд на картинке? Два гнезда. А гнезда одинаковые или разные. Разные. Одно гнездо большое, другое маленькое. Покажите большое гнездо. Покажите маленькое гнездо. 
В маленькое гнездо положите одно яйцо, а в большое гнездо положите два яйца.
Положите цифру 1 под гнездо, в которой одно яйцо. А какую цифру положим под гнездо с двумя яйцами? Цифру 2.

Дидактическая игра «Сложи целое яйцо из частей»

— Это яйцо разбито. В нем сидел птенец. Подрос и разбил яйцо. Чтобы выйти наружу. Давайте попробуем сложить яйцо. Из частей сделать целое.

Лепка «Яйца в гнезде»

Дети лепят шар круговым раскатыванием, затем сплющиванием лепят лепешку- гнездо. После лепят из пластилина белого цвета круговым раскатыванием яйца и складывают в гнездо.

Курица, петух, цыплята

Дидактическая игра «Красивый хвост петуха»

— Давайте сделаем петуху красивый хвост. Вставьте ему в хвост синее перышко (красное, желтое, оранжевое, зеленое).

Конструирование «Насест для кур»

— Разложите палочки на картинке так, чтобы получился насест для птиц.

Рисование «Травка и зернышки для петушков»

— Нарисуйте цыплятам травку зеленым карандашом. Нарисуйте ватными палочками зернышки среди травы.

Аппликация «Цыплята вылупились»

— Наклейте вокруг курочки только что вылупившихся цыплят. 
— Покажите цыплят, которые еще сидят в скорлупе. Сколько таких цыплят? Два цыпленка.
— Покажите цыпленка без скорлупы. Сколько таких цыплят? Один цыпленок.
— Покажите цыплят, у которых скорлупа на голове. Сколько таких цыплят? Два цыпленка.
— Покажите цыпленка с синим бантиком. Сколько таких цыплят? Один цыпленок.

Игра-инсценировка песни «Вышла курочка гулять»

Дети выполняют движения под музыку по показу воспитателя.

Утка, селезень, утята

Дидактическая игра «Разные уточки»

— Сосчитайте, сколько у вас уточек. Три уточки. Они одинаковые или разные? Разные. Покажите самую большую уточку, самую маленькую, среднюю. Найдите тени от этих уточек и положите их сверху. Приложите к уточке их крылышки, подходящие по размеру. Наденьте уточкам шляпки и раздайте мячики.

Дидактическая игра «Уточки плавают»

— Перед вами картинка с нарисованными водоемами. Покажите тот, который похож на круг, на овал, на квадрат. Расставьте уточек в середине каждого водоема. В овальном водоеме расставьте уточек друг за другом, чередуя белых и желтых. В круглом водоеме расставьте уточек по кругу. В квадратном водоеме расставьте уточек в углы.

Игра с прищепками «Сделай уточке клюв»

— Какого цвета прищепки будем использовать для утиного клюва? Возьмем красные прищепки и сделаем клюв. Вот так. (Показ). Сколько красных прищепок нужно взять? Две красные прищепки.

Упражнение «Накорми уточку»

— Положите уточке в клювик три фасолины.

Упражнение «Наполни кормушку крупой»

— Насыпьте ложкой горох в кормушку и закройте крышку. А теперь откройте и покормите птиц.

Упражнение «Собери воду губкой»

Дети сначала наливают на тарелочки воду, а затем с помощью губки собирают ее и отжимают в ведерко.

Гусь, гусыня, гусята

Дидактическая игра «Сложи гуся»

Дети выкладывают геометрические фигуры на картинку с изображением гуся. Воспитатель просит назвать используемые фигуры.

Упражнение «Перебери фасоль для гусей»

— У вас в тарелочках лежит фасоль. Потрогайте ее. Покажите белую фасолину. Покажите черную фасолину. Переберите фасоль, разложите на разные тарелочки белую и черную фасоль. Сделайте из фасолин бусы — выкладывайте по очереди белые и черные фасолины друг за другом.

Игра-инсценировка песни «Жили у бабуси два веселых гуся»

Дети повторяют движения под музыку по показу воспитателя.

Дидактическая игра «На птичьем дворе»

— Давайте расставим фигурки птиц на птичьем дворе.
— Посадите уточку в воду.
— Посадите петушка на забор.
— Посадите курочку под забор.
— Посадите гуся возле кормушки.
— Посадите индюка между забором и кормушкой.

Коллективное конструирование «Птичий двор»

Дети выставляют фигурки из набора «Веселая ферма», строят насесты и заборчики из строительного материала. Затем обыгрывают постройку.

Музыкально-динамическая пауза «Птичий двор»

Дети двигаются под песню «Птичий двор». Бегают по коррегирующей дорожке, прыгают через «лужи», «плавают» в «пруду», стоят на пеньках, ходят по скамейке.

Скачать конспект игрового занятия для детей 1-й младшей, ясельной группы детского сада, тема: «Птичий двор»

Плоскостное изображение подарки осени из пластилина презентация. Аппликация из пластилина на картоне «Осень. Осенние поделки из бумаги для детей с шаблонами

Как сделать осенние листья из пластилина (рисование пластилином осенних листьев или пластилинография). Мастер-класс.

Рисование пластилином осенних листьев

Поделки в технике пластилинография (рисование пластилином) обычно выполняют с детьми дошкольного или младшего школьного возраста, так как это занятие очень полезно для развития мелкой моторики, отличная тренировка мышц, ловкости и умелости детских ручек.

Одна из несложных поделок, которые дети могут выполнить в этой технике на занятии в детском саду или уроке технологии в школе, это осенние листья. Кроме тренировки мелкой моторики, польза в изготовлении именно осенних листьев в том, что дети могут проявить при этом индивидуальность и творческое мышление: они могут выбрать форму листочка, цвета, которыми он будет раскрашен, их расположение. Поэтому готовая поделка у всех получится по-разному.

Как сделать осенние листья из пластилина

Материалы и инструменты

Для поделки понадобятся:

• шаблоны листьев
• картон
• простой карандаш
• ножницы
• пластилин
• стек (по желанию)

Шаблоны листьев можно нарисовать самостоятельно, обвести настоящий лист или использовать шаблоны из статьи про .

Форма листьев может быть любой, но одни из самых красиво окрашенных листьев — это листья клена. Они бывают желтыми или оранжевыми, а бывают многоцветными, состоящими из различных сочетаний красного, оранжевого, желтого, зеленого цветов и их оттенков.

Для занятий с детьми в детских садах, финансирование которых сейчас оставляет желать лучшего, немаловажно, что для этой поделки не обязательно использовать специальный картон для детского творчества, подойдет картон от упаковки игрушек, продуктов (коробок от чая, крупы), ненужные пустые папки из-под наборов различных материалов для творчества.

Пластилин тоже можно взять тот, от которого остались небольшие кусочки, уже не подходящие для более масштабных поделок. Или разобрать для этого старые пластилиновые фигурки.

Этапы выполнения работы

Поделка готова.

Несколько вариантов окраски осенних листьев из пластилина

Предлагаю посмотреть статью с мастер-классом похожей поделки — или другие статьи из рубрики «Осенние поделки».

© Юлия Шерстюк, https://сайт

Всего доброго! Если статья была вам полезна, пожалуйста, помогите развитию сайта, поделитесь ссылкой на нее в соцсетях.

Размещение материалов сайта (изображений и текста) на других ресурсах без письменного разрешения автора запрещено и преследуется по закону .

Ирина Паринова

Этапы выполнения работы :

1. Приготовим необходимые материалы.

2. Готовим фон (приём «вливания одного цвета в другой» ) для земли смешиваем жёлтый, оранжевый, зелёный цвета пластилина и наносим на картон , размазывая его тонким слоем в нижней части листа. Излишки пластилина убираем при помощи стеки.

3. Для создания фона неба смешиваем синий и белый цвета пластилина и наносим , размазывая его тонким слоем в верхней части листа. Излишки пластилина убираем при помощи стеки.

4. Затем приступаем к лепке стволов деревьев . Из кусочков коричневого пластилина скатываем толстую длинную «колбаску» — ствол дерева . Для веток раскатываем «колбаски» более тонкие.

5. Прикрепляем ствол дерева на лист , немного приплюснув его, сделав тем самым ствол более широким внизу у основания ствола. Таким образом делаем несколько стволов деревьев и прикрепляем их на лист, изображая лес.

6. К стволу дерева прикрепляем тонкие веточки.

7. Далее изготовляем «золотое убранство» деревьев — крона . Для этого нам понадобится пластилин жёлтого и оранжевого цветов. Смешивая («вливая» ) один цвет с другим получаем необычный цвет осенней листвы . От пластилина полученной окраски отщипываем небольшой кусочек и катаем двумя пальчиками (большим и указательным) маленькие шарики, затем размяв их в виде круга загинаем края во внутрь и получаем листочек.

8. Прилепляем листочки к веточкам наших деревьев .

9. Дополняем работу стаей улетающих перелётных птиц.

10. Работа над осенней картиной закончена , остаётся поместить её в рамку.

А, вот вариант изготовления пано «Осеннее дерево » в технике пластилинография .

ПАННО «Осеннее дерево »

Материалы и инструменты :

Лист белого картона;

— пластилин ;

Карандаш (простой, коричневый) ;

Доска для работы с пластилином ;

Листочки (фабричные) ;

Клей ПВА;

Салфетка бумажная.

Этапы выполнения работы.

1. Начнём работу с предварительного наброска простым карандашом дерева и линии горизонта на листе белого картона.

2. Затем приступаем к выкладыванию ствола и веток нашего дерева . Для этого скатываем коричневые тонкие колбаски. Начинаем выкладывать контуры ствола и веток.

3. Для изображения коры дерева скатываем тонкие жгутики и изгибаем их произвольно в разных направлениях.

4. Прикрепляем наши изогнутые жгутики на ствол дерева , тем самым изображая кору дерева .

5. С помощью клея приклеиваем на ветки нашего дерева листочки и создаём фон земли. Для этого смешиваем жёлтый и оранжевый пластилин , скатываем маленькие шарики и выкладываем их в нижней части листа, располагая плотно друг к другу.

6. Для создания фона неба, смешиваем белый и синий пластилин . Скатываем маленькие шарики и выкладываем их на лист, располагая плотно друг к другу.

7. Законченную работу панно «Осеннее дерево » помещаем в рамку.

Работы послужат прекрасным оформлением интерьера и детских творческих выставок.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Фотогалерея

«Солдат защитник»

«Они сражались за Родину!»

«Миру — Мир!»

«Этот удивительный космос»

«Памятник десантникам»

Файл «/upload/blogs/detsad-365781-1478019445.jpg» не найден!

«Чудо птица»

«Божья коровка»

Публикации по теме:

Тема: «Бабочка» Цель: Вызывать интерес к окружающему миру. Закреплять приемы работы с пластилином. Продолжать учить детей использовать в.

Немного информации про птицу. Горихвостка- небольшая красивая птичка с черным оперением на голове и яркой оранжевой грудкой. Хвост у нее.

Пришла весна. Появляются первые цветы. Некоторые уже радуют нас своими цветением. Мы ими любуемся и так хочется их взять с собой. Но мы.

Пластилинография или рисование пластилином – это относительно новый вид детского творчества и разновидность нетрадиционного рисования, который.

Мастер-класс для педагогов ДОУ «Чудеса пластилинографии» План-конспект мастер-класса Тема: Пластилинография – увлекательное и полезное занятие для детей. (для педагогов ДОУ) Цель мастер-класса:.

Работа выполнена в технике пластилинография. Картина. Миниатюра. Поделка выполнена на четверти листа голубого картона. первым делом скатываем.

Пластилин это уникальный материал, с его помощью лучше всего развивается мелкая моторика у малышей. Воспитатели, педагоги, а также родители очень часто используют пластилин на совместных творческих занятиях с ребенком. Детей очень легко заинтересовать этим видом творчества, потому что пластилин это краски, которые можно потрогать и помять в руках. Нанесите пластилин на бумагу, картон или стекло и получите аппликацию, смешайте один цвет с другим и в итоге можете получить совершенно невероятный оттенок, а самое главное, можно слепить из пластилина кого угодно или же использовать его для скрепления деталей из природного материала для других поделок. В нашей статье мы остановимся на аппликации, которые легко делаются из пластилина, еще и на интересную тему «осень золотая».

Делаем аппликацию из пластилина на тему «осень золотая» для самых маленьких

В детском саду аппликация из пластилина не должна быть очень сложной, к тому же времени на нее должно быть затрачено немного, чтобы детки не потеряли к ней интерес. Частенько это бывает небольшое деревце

Необходимый материал:

• Лист бумаги или картона
• Разноцветный пластилин
• Карандаш

Прежде всего, как обычно, делаем заготовку: надо карандашом нарисовать одно или несколько деревьев, сейчас мы сделаем березу. Если же рисование не ваш конек, то можете скачать шаблон, например, такой:

В процессе разминания пластилина надо обязательно рассказывать ребенку о деревьях, о том, какое прекрасное время года осень и сколько всего можно сделать своими руками, используя ее дары. Так как листочки на нашем деревце мы будем делать пальчиками, то параллельно надо объяснить ребенку, почему листочки разного цвета и размера. Для формирования листочка отрываем небольшой кусочек от пластилина, скатываем его между ладошек, придавая ему форму шарика, и прижимаем к бумаге. Если пластилин липнет не сразу, обязательно помогите ребенку.

Используем разные цвета, попутно объясняя ребенку, что осенью природа радует нас разнообразием цветов и красок.

Обязательно хвалите ребенка в процессе творчества, и если вдруг ребенку уже надоело, а работа еще не закончена, лучше отложите ее или оставьте в таком виде, иначе можно отбить у ребенка интерес к любому виду творчества. У нас получилось симпатичное деревце.

Необходимые материалы:

• Небольшой лист картона
• Пластилин
• Стека или зубочистка
• Доска для пластилина

Для начала сделаем ствол и ветви дерева. Скатываем из пластилина коричневого цвета колбаски и приклеиваем к картону.

Затем из пластилина ярких осенних цветов скатываем шарики, затем придаем им форму овала, расплющиваем и приклеиваем к картону. Получились листочки дерева. Теперь стекой или зубочисткой делаем прожилки на листочках. Внизу аппликации при желании можно сделать осеннюю травку. Для этого надо будет скатанные колбаски из пластилина размазать в том месте по картону. Получилась вот такая осенняя красота.

В 1-м классе деткам уже хочется узнать много нового, они чувствуют себя старше и соответственно считают, что могут больше, поэтому и творческие работы должны быть посложнее, поэтому к пластилину можно добавить природные материалы и начать творить. Рассмотрим пример такой аппликации.

Нам понадобятся следующие материалы:

• Лист белого картона
• Пластилин белого, желтого и синего цвета
• Опилки разного цвета, веточки, а также фасоль, горох и различные семена: арбуз, подсолнух, тыква, чешуйки шишки

Готовим основу. На листе белого картона нарисуем линию горизонта.

1. Затем берем пластилин и рисуем им небо и землю, добавляем на небо облака. Землю делаем желтого цвета, потому как рисуем осень. Стараемся наносить пластилин тонким слоем, чтобы аппликация получилась не очень тяжелой
2. Теперь нам нужно солнышко. Сделаем его из гороха
3. Клин журавлей делаем из семян подсолнечника
4. Теперь сделаем деревья, используя для этого припасенные веточки
5. Арбузные семена нам пригодятся для листочков
6. Подошла очередь ежика. Его мы сделаем из семян тыквы и подсолнуха
7. Грибы сделаем из фасоли, тыквы и еловых чешуек
8. Добавляем опилки, чтобы получилась травка

И любуемся готовой работой!

Ученики 2-го класса уже могут создать целую картину, которая послужит в дальнейшем подарком для родителей или учителей.

Для урока надо будет подготовить следующие материалы:

• Лист картона
• Пластилин
• Доска для пластилина
• Стека

Берем пластилин осенних цветов – красный, желтый и оранжевый. Раскатываем из него палочки одинаковой толщины, например, по 3мм. Длина у них должна быть разная!

• Каждую палочку надо скрутить спиралькой так, чтобы получилась ракушка
• Из получившихся ракушек формируем крону дерева
• Ствол нашего дерева делаем из пластилина коричневого цвета, также формируя палочки
• После того, как ствол готов, надо будет подровнять низ стекой
• Внизу композиции укладываем палочки красного, желтого и оранжевого цветов, придавая им волнистость. Они будут изображать опавшую листву

Для более полной картины сделаем рамку:

Для учеников начальной школы можно провести презентацию об осени, прочитать стихи и отрывки из произведений. Наши поэты и писатели очень любили осень, поэтому недостатка в произведениях на осеннюю тематику нет.

Видео-уроки разнообразных идей по теме статьи

У взрослых и детей осень ассоциируется с пестрыми красками и богатыми дарами природы. Свою любовь к осени можно выразить в виде интересной поделки, выполненной своими руками. Ее легко сделать из обычного пластилина. Взрослые должны помогать ребенку фантазировать и реализовывать свои мысли материально. Познавательные занятия нужно практиковать с самого детства. На педагоге лежит большая ответственность. Он должен натолкнуть юного художника на правильную мысль и показать основные приемы работы с материалом. Дети приветствуют пластилин, любят мять его в руках, смешивать яркие цвета и создавать невероятные скульптуры, поэтому любой урок лепки легко превратить в интересное развлечение.

В данном мастер-классе представлен процесс лепки поделки на осеннюю тематику из пластилина. Подобная работа подойдет для детей младшего школьного возраста и старше.

Пошаговая инструкция выполнения поделки из пластилина «Осень»

Подберите самые яркие брусочки из пластилинового набора, чтобы показать, что осень дарит человечеству вкусные плоды и сочные краски. Подойдут красные, желтые, оранжевые, зеленые, коричневые и бежевые оттенки. Кроме того, для работы понадобятся доска, салфетка и стека.

Из небольшого отрезка картона сделайте плотное основание в виде конуса. Вырежьте из любого упаковочного материала полукруг, согните его и зафиксируйте полученную фигуру степлером или клеем.

Выберите пластилин, который по цвету подойдет для создания ярких осенних листьев. Сначала разомните подготовленные кусочки в руках, затем поделите их на порции и создайте продолговатые плоские детали, по форме напоминающие листья. Постепенно уменьшайте размер листьев одного цвета.

Прорисуйте прожилки на листиках с помощью стеки.

Воспользовавшись конусом, как основой, начинайте крепить по нижнему краю ряд листьев, продвигаясь по окружности. Первые детали должны быть самыми крупными.

Продвигайтесь к верхней части конуса, прикрепляя новые слои листьев, чередуя их по цветам.

Придумайте бусы для будущей поделки. Это должны быть какие-либо дары осени, например, грибы, фрукты или овощи. Для лепки грибов понадобится коричневый и бежевый пластилин.

Прикрепите грибы по окружности к верхней части конуса.

Скатайте бежевый шарик, воспроизведите на нем облик человечка. Добавьте на лицо глаза, брови, нос и рот.

Украсьте голову пышной короной из ярких листьев.

Добавьте ободок из красных ягод рябины. Прикрепите голову к острой части конуса.

На последнем этапе прикрепите руки и вставьте в них колосья пшеницы и корзинку с сочными плодами.

Рисовать пластилином невероятно увлекательно, а в качестве инструмента в таком процессе используют собственные пальцы. Намазывать мягкую массу на плотную основу особенно любят самые маленькие дети. И чаще всего у них получаются очень яркие тематические поделки, которые поднимают всем настроение.

На этом уроке давайте вместе с вами и вашими малышами создадим осень из пластилина. Для рисования картины не понадобится особых художественных навыков, главное смешать подходящие оттенки и нанести их на холст в нужной последовательности. Итак, вспоминайте вместе с ребенком, как выглядит осень, какие краски преобладают в это золотое время года, какие отличительные особенности этой поры. Цветовое решение придет само собой.

1. Откройте новенький набор пластилина для увлекательного творчества и выберите нужные цвета. В качестве холста для картины используйте картон. Также в работе понадобится пластмассовая стека.

2. Начинайте рисовать картину сверху. Для начала смешайте синий и капельку желтого пластилина, а также серый и синий. Ни в коем случае не добивайтесь однородности, ведь отдельные блики цвета – это тот результат, которого нужно добиваться.

3. Налепите небрежно первую порцию пластилина, распределяя массу по поверхности холста тонким слоем. Желтые вкрапления должны ненавязчиво выбиваться из темно-синей массы, имитируя проблески солнца.

4. Продолжите синий фон темно-серым, а завершите хмурую композицию голубым пластилином. В результате должно получиться пасмурное небо с тучами, которые нависли над землей.

5. Смешайте немного оранжевого и коричневого пластилина, также не добиваясь однородности.

6. Намажьте полученную массу на оставшуюся часть холста, аккуратно состыковав с голубым небом.

7. Налепите коричневый ствол дерева, создав шершавую кору стекой, а также прикрепите ветки кустарника.

8. Мягкие оранжевые капельки прикрепите на дерево, создайте имитацию осеннего листопада, густо налепив падающие листья на холст. А если их разместить под углом, то создастся впечатление того, что их гонит в сторону ветер.

9. Чтобы кустарник превратить в шиповник, налепите на него спелые красные плоды.

10. Чтобы закончить осеннюю композицию, добавьте стаю улетающих птиц, несколько грибочков и, по желанию, другие дары осени.

Итоговый вид поделки.

Вот такая сочная картина получилась. Теперь останется лишь поместить ее в рамочку для фотографий, чтобы она приобрела благородный вид.

Сделайте красивое колье с отпечатками пальцев за считанные минуты! Идея подарка своими руками

В сегодняшнем посте: Узнайте, как легко сделать колье с отпечатками пальцев из глины, запеченной в духовке! Никаких специальных инструментов не требуется. Легкая идея подарка ко Дню матери.

Однажды ко Дню матери один из моих детей принес домой ожерелье, которое он сделал в школе со своим отпечатком пальца. Это было так мило! Просто кусочек глины с отпечатком пальца на веревочке. К сожалению, несколько лет назад за пару ходов я его потерял.Но это была такая милая идея, что я решил, что хочу сделать новую.

Я никогда раньше не использовал глину для запекания в духовке, поэтому подумал, что это может быть сложно, но ошибался! Этот материал почти так же прост, как пластилин, и его также очень просто приготовить.

Я использовал два отпечатка пальца, чтобы создать форму сердца на паре кулонов. Их легко сделать, и они станут отличным подарком для мамы или бабушки своими руками!

Принадлежности для ожерелий с отпечатками пальцев своими руками

Для изготовления ожерелья с отпечатками пальцев вам понадобится:

.

• Глина для запекания
• бумага пергамент
• зубочистка
• прыгающие кольца (если вы хотите повесить его на ожерелье — посмотрите в разделе ювелирных изделий в магазине) ИЛИ просто планируйте использовать шнур

Я нашел небольшие упаковки белой глины для запекания в печи марки Sculpey в Walmart примерно по доллару каждая.Я также сделал несколько кулонов из серебряной глины Скульпи, которые я нашел у Джоанн примерно за три доллара. Из одной упаковки глины можно сделать около 20 кулонов, так что эта идея для подарка своими руками очень доступна!

Как сделать ожерелье с отпечатками пальцев своими руками

Для начала отломите один из четырех «кирпичей» глины, входящих в комплект. Месите его между пальцами, пока он не станет мягким и податливым (серебряная глина требует немного больше времени, чем белая).

Затем возьмите небольшой кусок глины и скатайте его между руками, чтобы получился шар.Если вы собираетесь сделать кулон по отпечаткам пальцев маленьких детей, купите немного меньше копейки. Если вы используете отпечатки пальцев детей старшего возраста или взрослых, вам понадобится глиняный шар немного большего размера.

Поместите глиняный шар на квадрат пергаментной бумаги (пенни здесь только для справки по размеру).

Затем сложите пергаментную бумагу поверх глиняного шара, затем положите на него что-нибудь с плоской поверхностью и надавите. Я использовал чашу с гладкой плоской поверхностью на дне, чтобы придавить глину.Нажимайте, пока не получите круг размером чуть больше четверти (см. Выше).

А теперь пришло время отпечатков пальцев! Вы можете просто добавить один отпечаток пальца, если хотите, но я сделал два в форме сердца. Помогите ребенку прижать палец к глине и удерживать его около 5 секунд. Когда вы снова поднимете палец, вы должны увидеть красивый отпечаток пальца.

Поверните палец на 90 градусов и нажмите еще раз, чтобы создать форму сердца. Затем с помощью зубочистки проделайте отверстие в верхней части кулона.Я использовал зубочистки, которые были заостренными на одном конце и плоскими на другом, и использовал плоский конец, чтобы получить ровное отверстие.

Вот как сейчас выглядит брелок с отпечатком пальца:

Пора печь! Просто переложите пергаментную бумагу на противень и запекайте при 275 градусах в течение 15 минут. Как только оно остынет, вы можете добавить прыгающее кольцо и надеть его на цепочку, и ваше ожерелье с отпечатками пальцев своими руками готово!

Еще несколько заметок:

• С глиной очень легко работать, но вы должны быть уверены, что работаете на чистой поверхности и не носите пушистый свитер, потому что к глине прилипнут маленькие кусочки пыли или пуха.
• Чтобы получить идеальное сердечко с отпечатками пальцев на подвеске, нужно немного потренироваться. Хорошая новость заключается в том, что если вам не нравится, как получаются отпечатки пальцев, вы можете просто скатать пластилин обратно в шар и попробовать еще раз, пока он не будет выглядеть идеально. Этот проект достаточно дешевый и достаточно быстрый, чтобы вы могли сделать несколько кулонов, а затем выбрать свой любимый и повесить на ожерелье.
• Если вам нужна помощь в добавлении прыжкового кольца, прочтите этот пост о прыжковых кольцах. Это немного проще сделать, если у вас есть плоскогубцы.

Я видел несколько сообщений в блогах, в которых рекомендуют потереть немного чернил по отпечатку пальца, чтобы он больше выделялся. Я не возражаю против более тонкого взгляда здесь, но если вы хотите, чтобы сердце действительно показывало, вы можете попробовать перманентные чернила.

Ищете еще идеи для подарков своими руками? Посетите эти сообщения:

25 дешевых, но великолепных подарков ручной работы

25 подарков своими руками, которые люди действительно хотят

25 подарков, которые можно сделать за 15 минут

Как сделать серьги из глины + крутые техники украшения из глины своими руками

Серьги из глины своими руками для победы!

Если вы когда-нибудь хотели сделать серьги из полимерной глины (или украшения из глины, если на то пошло), этот проект для вас.

Сегодня я поделюсь несколькими (легко воссоздаемыми) техниками украшения из глины, а также пошаговым руководством по созданию собственных украшений из глины с ограниченным бюджетом. Вы получите столько комплиментов, что удивитесь, почему никогда не пробовали это раньше.

Материалы для серег из глины

* Если вы не уверены, какие цвета использовать, или не видите нужный цвет, выберите основные, а также черный и белый. При необходимости вы всегда можете смешать свои цвета.Это просто базовая теория цвета с добавлением небольшого количества дополнительной смазки для локтей.

Как сделать серьги из глины: основные приемы

Я поделюсь парой разных техник, которые помогут вам начать работу, но самое лучшее в этих материалах — это то, что вы можете буквально создать любой стиль, цвет или форму сережек, которые захотите — есть очень мало ограничений, которые делают проект так весело и, честно говоря, так расслабляюще.

Прежде чем приступить к работе с глиной, полезно придумать цветовую палитру.Скорее всего, вы получите хотя бы пару наборов серег из каждой партии, которую вы смешаете, поэтому сделайте из них что-то, что действительно соответствует вашему стилю и гардеробу.

Я хотел создать пару разных предметов, все в более землистых тонах (приглушенная зелень, персики, ржавчина, мрамор и немного серо-голубого).

Техника мраморности для поделок из глины

Начните с образца среднего цвета вашего основного цвета, например, белого. Выберите 1-3 дополнительных цвета и скатайте их в маленькие шарики.Затем раскатайте каждый цвет в глиняных «змей», знаете, как вас делали в дошкольных учреждениях.

Аккуратно оберните каждый цвет вокруг основного цвета и скатайте вместе руками. Растяните и сложите скрученный, раскатанный кусок глины несколько раз, пока цвета не начнут красиво смешиваться. Продолжайте растягивать, скатывать, складывать, пока не будет получен эффект гладкой мраморной плитки.

Вот подробности того, как я сделал серьги в форме мраморной фасоли, которые вы видите на фотографиях…

Скатайте два маленьких шарика из мраморной глины, размером с маленький шарик.Оставьте лишнюю мраморную глину на потом.

Осторожно скатайте каждый шарик в толстый короткий цилиндр и кривую. Слегка надавите скалкой на глиняный цилиндр, пока он не станет слегка приплюснутым, чтобы сформировать форму фасоли.

Раскатайте оставшуюся глину, пока она не станет толщиной примерно 1/16 ″ -1/8 ″. Воспользуйтесь небольшим круглым резаком для глины, чтобы вырезать два круга диаметром 1/4 дюйма.

Если у вас нет резака для глины такого размера, вы также можете раскатать два маленьких шарика из глины и прижать их плоской поверхностью, чтобы получить сплюснутый круг, или вырезать вручную ножом.

Создание нестандартных цветов для украшений из глины своими руками

Используйте ту же технику, что и для мрамора, только на этот раз продолжайте проталкивать цвета друг через друга (растягивание, вращение, складывание, повторение), пока все цвета не смешаются без полос.

Обратите особое внимание на свои пропорции — немного черного может иметь большое значение, в то время как вам может потребоваться намного больше белого, чтобы получить более пастельную палитру. И помните, что добавление дополнительного цвета может помочь приглушить очень яркий цвет.

Если вы напортачите или слишком далеко зашли в одну сторону, ничего страшного! Вы можете легко продолжать добавлять глину, пока не достигнете желаемого оттенка.

Техника блокировки цвета для поделок из глины

Возьмите два отдельных цвета по вашему выбору. Каждую раскатываем в короткие толстые цилиндры. Положите их бок о бок и осторожно сдвиньте руками, пока они не прилипнут друг к другу.

Используйте валик, чтобы сгладить цвета в простой цветной блок.Оттуда вы сможете вырезать забавные формы и создавать свои серьги.

А вот подробности о том, как я сделал серьги с цветными блоками, которые вы видите на фотографиях…

Раскатайте глину с цветными блоками, пока она не станет толщиной примерно 1/16 ″ -1/8 ″.

С помощью глиняного ножа (или старого кухонного ножа) аккуратно вырежьте два прямоугольника. Мои были примерно 1/4 дюйма в ширину и 1 дюйм в длину.

Итак, теперь, когда у вас есть несколько техник, мы расскажем, как сделать глиняные серьги различных форм, размеров и цветов.Мне нравится, как это получилось, поэтому я надеюсь, что вы найдете здесь вдохновение…

Инструкции по изготовлению серег из глины

Для начала разогрейте духовку до 225º и застелите противень пергаментной бумагой. Создайте глиняные формы, используя одну из описанных выше техник.

Для любых серег из полимерной глины, для которых вы будете использовать прыгающие кольца, самое время проделать необходимые отверстия… Для этого возьмите одну из стоек для серег и острым концом аккуратно проделайте отверстия наверху. каждой формы (и дна, если применимо).

Здесь вы позже соедините их вместе. Стойка серьги сама по себе может не сделать достаточно большое отверстие для прыжковых колец, поэтому немного покачивайте им, чтобы немного увеличить пирсинг.

Затем сережки любой формы выложите на противень и запекайте примерно 10-12 минут. Убедитесь, что глина абсолютно плоская, иначе вы столкнетесь с проблемами при добавлении столбиков для серег.

И если ваша духовка сильно нагревается, внимательно следите за ней, иначе она может загореться. Поверьте, я испортил всю партию, потому что моя духовка была слишком горячей, и я оставил их слишком долго!

Достаньте серьги из духовки и дайте им остыть. Ничего страшного, если они кажутся немного липкими, пока еще горячие, при условии, что они сохраняют форму, когда вы их поднимаете.

Для добавления столбиков к форме серег… Нанесите немного суперклея сверху и добавьте столбик для серег. Крепко держите около 30 секунд, чтобы убедиться, что он полностью прилегает.

Для добавления переходных колец… Используйте плоскогубцы, чтобы продеть переходное кольцо в маленькие круглые детали, а затем в отверстие или отверстия, которые вы сделали для глиняных фигур.Убедитесь, что вы закрыли отверстие, чтобы серьга не разошлась во время ношения.

Дальше… Есть много других вещей, которые вы можете добавить к своим серьгам. Например, добавление кисточек с помощью мулине, использование пялец вместо столбов, создание более органических форм, объединение ярких цветов и т. Д. И т. Д.

Что такого хорошего в украшениях из полимерной глины?

Полимерная глина — отличный вариант для таких украшений, потому что она легко доступна (доступна в Интернете и в местных магазинах для рукоделия) и очень проста в использовании.Так что каждый, от начинающих мастеров до продвинутых мастеров, может создавать изделия из этого материала.

Он мягкий, что означает, что с его помощью можно легко манипулировать различными формами и смешивать вместе, чтобы создавать собственные цвета и т. Д. Его можно формовать вручную или использовать специальные инструменты и даже формочки для печенья для большей универсальности.

После запекания он становится твердым, но в целом остается довольно легким. Идеально подходит для украшений, таких как серьги, сделанные своими руками, и даже ожерелья и браслеты.

Как сделать серьги из глины (идеи украшений из полимерной глины)

Если вы когда-нибудь хотели сделать свои собственные глиняные серьги (или любые украшения из глины, если на то пошло), этот проект для вас.Я поделюсь несколькими (легко воссоздаемыми) техниками изготовления украшений из глины, а также пошаговым руководством по созданию собственных украшений из глины с ограниченным бюджетом.

Ключевое слово: серьги из глины, украшения из глины, серьги своими руками, украшения своими руками

• полимерная глина любого цвета по вашему выбору
• скалка
• нож или резак для глины
• плоскогубцы для ювелирных изделий
• стойки и спинки для серег Я использовал золото
• ювелирные кольца для прыжков с открытыми соединителями Я также использовал золото для этих
• опционально маленькие круглые формочки для печенья или глины
• супер клей
• режущая поверхность
• пергаментная бумага
• противень

• Начните с предварительного разогрева духовки до 225º и застелите противень пергаментной бумагой.Создайте глиняные формы, используя одну из техник, которыми я поделился в этом блоге.

• Для любых серег, для которых вы будете использовать прыжковые кольца, самое время проделать необходимые отверстия … Для этого возьмите одну из стоек серьги и острым концом аккуратно проделайте отверстия. вверху каждой формы (и внизу, если применимо).

• Здесь вы позже соедините их вместе. Стойка серьги сама по себе может не проделать достаточно большое отверстие для прыжковых колец, поэтому немного покачивайте им, чтобы немного увеличить пирсинг.

• Затем положите серьги любой формы на противень и запекайте примерно 10–12 минут. Убедитесь, что глина абсолютно плоская, иначе вы столкнетесь с проблемами при добавлении столбиков для серег.

• И если ваша духовка очень сильно нагревается, внимательно следите за ней, иначе она может загореться. Поверьте, я испортил всю партию, потому что моя духовка была слишком горячей, и я оставил их слишком долго!

• Достаньте серьги из духовки и дайте им остыть.Ничего страшного, если они кажутся немного липкими, пока еще горячие, если они держат форму, когда вы их поднимаете.

• Для добавления столбиков к форме серег … Нанесите немного суперклея сверху и добавьте столбик для серег. Крепко держите около 30 секунд, чтобы убедиться, что он полностью прилегает.

• Для добавления переходных колец … Используйте плоскогубцы, чтобы продеть переходное кольцо в маленькие круглые детали, а затем в отверстие или отверстия, которые вы создали для глиняных фигур.Убедитесь, что вы закрыли отверстие, чтобы серьга не развалилась во время ношения.

• Дальше … Есть много других вещей, которые вы можете добавить к своим серьгам. Например, добавление кисточек с помощью мулине, использование пялец вместо столбов, создание более органических форм, объединение ярких цветов и т. Д. И т. Д.

Фотография Амелия Лоуренс

Вы ​​когда-нибудь пробовали делать украшения самостоятельно? Какие материалы и техники вы любите использовать?

СохранитьСохранитьСохранитьСохранить

СохранитьСохранить

СохранитьСохранить

СохранитьСохранить

СохранитьСохранитьСохранитьСохранить

СохранитьСохранить

СохранитьСохранить

СохранитьСохранить

СохранитьСохранить

СохранитьСохранить

СохранитьСохранить

СохранитьСохранить

СохранитьСохранить

СохранитьСохранить

СохранитьСохранить

СохранитьСохранить

СохранитьСохранить

СохранитьСохранить

СохранитьСохранить

СохранитьСохранить

LOVE BUG Божьи коровки Держатель для фотографий DIY с глиной Premo

Этот пост частично предоставлен вам Sculpey и Blueprint Social.Все образы, идеи и мысли полностью мои.

У меня есть еще одна отличная идея для подарка ко Дню матери. Вчера я поделилась красивой идеей рамки ко Дню матери с самодельными эмалевыми точками, а сегодня мы работаем с Premo Clay.

Глина — отличный материал для рукоделия, и возможности создания из нее огромны. Я был так взволнован возможностью поработать с Premo Clay и опробовать их инструменты Sculpey с глиной, чтобы что-то создать.Я мало работал с глиной, и это может показаться устрашающим. Это действительно высококачественная глина для запекания, с которой можно получить действительно красивый и профессиональный результат. А набор инструментов Sculpey позволяет вам делать с глиной самые разные вещи, от резки до придания формы и добавления текстуры, и это лишь некоторые из них.

Работать с глиной проще, чем вы думаете. И как только я начал, я не мог поверить, как это было весело.

Прежде всего, я хочу сказать, просто посмотрите на эти яркие цвета! И я знаю, что только что получил один из образцов цветных пакетов.Есть из чего выбирать.

Я хотела придумать забавную и легкую идею подарка ко Дню матери — что-то красочное, функциональное и достаточно легкое, чтобы показать подросткам, как их делать. Я выбрала держатели для фотографий LOVE BUG Ladybug Photo Holders в качестве своего художественного глиняного проекта.

Я установил для каждого из нас «глиняную станцию». Premo Clay не является грязным в работе, но я хотел, чтобы моя глина оставалась «чистой». В качестве глиняного рабочего места я использовала плоский пластиковый поднос, который нашла в IKEA.

Это материалы, которые я использовал для изготовления своих божьих коровок LOVE BUG:

• Premo Clay (для каждого любовного жучка я использовал два ярких контрастных цвета и черный)
• Лезвие Sculpey и формовочный инструмент
• Скрепки круглые
• Кусачки

Я знаю, что божьи коровки обычно бывают красными и черными, но мой мир и мое воображение немного ярче!

Первое, что нужно сделать, разворачивая один из своих глиняных блоков, — это размягчить его.После того, как вы пару раз размять его на поверхности, он хорошо размягчается, но не настолько, чтобы он не удерживал форму. На самом деле это идеальная последовательность, чтобы добавить какие-либо детали или сделать действительно гладкими в зависимости от того, что вы создаете.

Сначала я отрезал 1/3 глиняного кирпича для тела божьей коровки и слепил из него шар. А затем я отрезал примерно 1/4 глиняного кирпича моего контрастного цвета божьей коровки и сформировал один шар среднего размера и 6 маленьких шариков. Они стали головкой и пятнами на моей божьей коровке.Тогда могу для глазок божьей коровки два шарика еще меньшего размера из черной глины.

Приложив мой самый большой шар для тела к моей поверхности, я сделал что-то вроде купола из глины. Затем я проделал то же самое с головой и прижал ее к телу божьей коровки спереди.

Я добавил цветные точки на спине божьей коровки, прижал их и добавил два черных глазных яблока спереди.

Затем я использовал инструмент для придания формы, чтобы создать трещину или линию на спине моей божьей коровки.Я разгладил любые участки инструментом и пальцами.

Теперь добавим усики божьей коровки — также часть, которая будет выступать в роли держателя изображения. Эти закрученные скрепки идеально подходят для этого.

Чтобы сделать усики держателя рисунка, я сначала размотал скрепку, оставив только средний завиток. Это делает антенны очень длинными, поэтому я использовал кусачки, чтобы отрезать часть лишнего.

Я поместил каждую «антенну» сразу за головой в тело божьей коровки, по одной с каждой стороны.

Тогда они были готовы к выпечке! Чтобы кусочки закалились, вам нужно запечь в низкотемпературной духовке, и время зависит от каждого куска. Как правило, время выпекания составляет около 30 минут на каждые 1/4 дюйма толщины.

Я запекала божьих коровок 1 час на противне, выстланном алюминиевой фольгой, при температуре 250 градусов духовки.

Когда они вышли, я дал им остыть, и они были готовы «играть»!

Я создала милые подарочные бирки LOVE BUG ко Дню матери, чтобы они сочетались с моими творениями с божьей коровкой.

Вы можете получить свои собственные теги Love Bug Tags Бесплатные теги для печати здесь.

Размер каждой метки составляет 2 x 2 дюйма, и я вырезал некоторые из моих любимых фотографий моей девушки в Instagram, чтобы они совпадали с метками.

Используйте усики скрепки, чтобы прикрепить свой подарочный ярлык или картинку.

Это идеальный подарок на День матери, сделанный ребенком!

Подключайтесь к Скальпи и получайте новые идеи на Facebook, Twitter, Pinterest и в блоге Sculpey.

И, чтобы получить еще больше вдохновения и идей для творчества, посмотрите, что некоторые из моих коллег-блоггеров создали с помощью Premo Clay.

Удачного крафта!

Если вам понравился этот пост и вы хотите больше, вы можете подписаться на рассылку здесь и не забудьте получить бесплатные печатные формы для кексов на все случаи жизни.

Чувствуете себя социальным? Подпишитесь на ChicaCircle на Facebook или Twitter, а также на меня в Pinterest или Instagram.

Этот пост частично предоставлен вам Sculpey и Blueprint Social. Все образы, идеи и мысли полностью мои.

Рецепт пекарской глины | Allrecipes

Это было так легко приготовить и очень весело для детей. Однако НЕ следуйте инструкциям по приготовлению, иначе у вас будут пухлые темно-коричневые украшения. Попробуйте 250 градусов и проверьте через 20-25 минут. Если они все еще мягкие, продолжайте выпекать и проверяйте каждые 5 минут.Я пробовала украсить как акриловую краску, так и краску для плакатов, обе работали одинаково хорошо. Не забудьте перед запеканием проделать сверху отверстие соломкой, чтобы лента висела на дереве.

Мне показалось, что это отличный рецепт украшений. Это было быстро, легко, совсем не беспорядочным детям это нравилось. Я поставил духовку примерно на 300, и это уменьшило отечность. Я также добавил в рецепт душистый имбирь, мускатный орех и корицу, чтобы сделать имбирный пряник цвета, и он пахнет ОТЛИЧНО во время выпечки.Он сделал для меня около 30 печенек. Я проделал отверстие в верхней части кисти с концом кисти, отверстие для соломинки было для меня слишком большим. Очень милая идея для подвешивания — галстуки в мелкую клетку — очень деревенский и деревенский вид. Попробуйте также сделать гирлянду из тряпичных галстуков.

Изготовление рождественских украшений — мое любимое творческое занятие после готовки. Однако любой, кто делает эти или другие украшения на основе еды, должен знать, что иногда жуки (или даже другие существа, обитающие на чердаках!) Могут испортить ваши прекрасные произведения искусства.Чтобы избежать этой проблемы, всегда храните украшения на основе муки в герметичных коробках. Моим любимым хранилищем для них являются металлические коробки для печенья / подарков, которые также являются самой красивой упаковкой, если вы дарите эти украшения в качестве подарков!

Этот хороший рецепт имеет тенденцию неравномерно вздуться на больших украшениях. Также использовал это, чтобы повесить отпечатки ладоней моей дочери на стену, просто оставил глину сушиться и перевернул, чтобы высохнуть с другой стороны. Сработало отлично, печь не пришлось!

Вот такой забавный рецепт! Я использовал его в прошлом, чтобы сделать отпечатки ладоней моих племянниц и племянника, когда им было 3 и 4 года, и я сделал мемориальную доску с отпечатками лап и ладоней моих маленьких племянниц, когда ей было около 11 месяцев, которые мы подарили ее маме для матери. День.Я нанесла на них акриловые краски и нанесла матовый акриловый герметик. Спустя 5 лет они все еще хорошо выглядят!

Мне было так весело делать этот рецепт !! Его можно использовать как пластилин или сделать забавные украшения. Я рекомендую дать им высохнуть, а не запекать, иначе они станут пухлыми.

Для получения приятного коричневого оттенка попробуйте добавить растворимый ледяной чай вместо дорогих специй. Я использую целые гвоздики для глаз и пуговиц, они добавляют приятный аромат. Чтобы избавиться от тварей на чердаке, используйте акриловый герметик.Я вешаю их на дюбель внутри большой картонной коробки, так что покрываю все стороны. Это также предотвратит вздутие живота, если хранить его в сыром месте. Еще я попробовал пропустить сухие ингредиенты через блендер, чтобы соль стала более мелкой и, таким образом, получилось более гладкое тесто. Я сделал их для распродажи поделок, и все до единого были проданы.

В этом рецепте используются те же ингредиенты, что и в рецептах «Рецепт украшения из теста» и «Тесто для украшения». Мои предложения: Учтите, что 5 стаканов теста — это много! Я сократил рецепт вдвое, и все равно у меня осталось намного больше, чем мне нужно.С таким же успехом вы можете сделать небольшое количество, позже, если хотите, легко смешать больше. Когда вы не работаете с ним, храните тесто в миске, покрытой влажным полотенцем. Вы можете добавить немного воды в изделие, над которым работаете. Чем дольше вы будете месить тесто, тем лучше. Я пробовал делать трехмерные орнаменты в виде птиц, но в итоге они потрескались, так как внешняя сторона высыхала задолго до того, как это могло произойти изнутри. Я тоже делал плоские, и это, кажется, единственный выход. Я приготовил их при 200 F (это заняло несколько часов) и избежал проблем с надуванием.Я отправил фотографии своего готового продукта, см. Дополнительные комментарии к одной из птиц, висящих на дереве. И последнее — они хрупкие! Я отломил два хвоста, но суперклей помогает соединить их вместе.

Я планирую взять рождественские украшения для своей семьи, когда поеду в гости на праздник благодарения, поэтому мне нужно было заранее убедиться, что этот рецепт работает. Я люблю его, и моим детям действительно нравится их делать. Я раздавил целые гвоздики и палочки корицы и замешал их в тесте…. они чудесно пахнут, у родных точно будет хит

Картина из пластилина на весеннюю тематику. Аппликация Пружина из пластилина

Один из нетрадиционных видов детского творчества, незнакомый многим пластикам, для детей есть что-то удивительное и любопытное. Ведь работа хоть и интересная, но очень быстро приходит. А при оригинальном использовании этого материала — возникают новые шедевры и идеи для их воплощения.

Что такое пластилиография?

Для этой техники характерно изготовление необъемных фигур, как мы привыкли их видеть, но относительно плоского изображения.Например, на лист картона в определенной технике накладываются кусочки пластилина, и получается рисунок той или иной сложности.

Пластикография детская 2-3 года

Уже в раннем детстве можно освоить азы пластики. Для этого применяют самые простые приемы — раскатывают колобков, сосиски и растирают их в лепешки. Мизинцы все равно достаточно неудобны, поэтому на картинке должно быть немного крупных деталей, а не набор мелких.

Для работы в этом возрасте подходят изображения, нанесенные карандашом на бумагу или картон с добавлением их пластилиновых точек. Например, вы можете нарисовать дерево, и ребенок поставит на него красные яблоки или изобразив вазу, а малыш сделает в нем букет

Пластикография для детей 3-4 лет

Спустя пару лет использования пластилина ручки малыша обладают уже большей ловкостью, чем в начале творческой деятельности.Значит, пора переходить к более сложным техникам пластики. Можно предложить ребенку создать картинку с улиткой, скрученной в виде сдвоенной сосиски. Например, нарисуйте красивую жар-птицу, чтобы ребенок раскрасил ее перья разноцветным пластилином.

Пластилиография для детей 5-6 лет

Детям постарше можно доверить создание работы из пластилина с помощью шприца. В нее помещается размягченный пластилин и прижимается поршнем тонкими полосками.Такая работа вызовет неописуемый восторг и пополнит знания ребенка о свойствах предметов.

Применяя нестандартные приемы, а именно пластику для детей, вы можете создать тематические работы «Осень», «Весна», «Домашние животные» и другие. В детском саду. Эта техника прекрасно подходит для коллективной работы.

Конспект занятия, лепка (пластика)
Тема: «Весенний пейзаж»

(Старшая группа)

Тема: «Весенний пейзаж» (образовательная зона «Художественно-эстетическое развитие» в интеграции с образовательной сферой «Развитие речи».

Цель: Создание весеннего пейзажа в технике пластики.

Задания:

Тренинг: Тренировка фона из пластилина на пластиковой или картонной основе и пластилиновой композиции на плоской основе с использованием литого материала.

Развивающие: развивать эстетическое восприятие мира природы; Развивайте чувство композиции, умение гармонично разместить изображение на поверхности основы.

Воспитательные: воспитывают любовь к творчеству, доброжелательность, отзывчивость, целеустремленность; Сформировать положительный эмоциональный настрой, интерес и уверенность в себе.

Занятие строения

Ребята, сегодня в нашу группу пришло письмо от художника. Художник ввел заказ на изображение пейзажа. Но у художника есть проблема: он кончил красками и карандашами, и он не знает, что делать.

Посмотрите на столы, а у нас есть краски или карандаши?

А у нас нет. И чем мы можем помочь художнику?

Ой, ребята, я знаю очень интересную технику, которая называется пластика (рисунок пластилином). Ребята, а у нас есть пластилин?

— Можем ли мы помочь художнику?

— Для того, чтобы узнать, какой пейзаж нужно нарисовать художнику, нужно отгадать загадку: упала метель, ветер Смоллкли,

Стрельбы слегка блестят иголками.

А Дед Мороз сидит в Сани,

Пора ему с нами попрощаться.

Заменил, отличный

Есть один красивый.

Вы много о ней знаете,

Calling Beauty … (Весна)

— Конечно, ребята весна. Скажите, какие приметы характерны для весны?

Дети: Все оживает, снег тает, светит солнце, прилетают птицы, начинает пробиваться трава и появляются первые цвета.

— Молодцы мальчики. Предлагаю вам выйти за рамки столов и помочь художнику выполнить заказ.

— Ребята лежат перед вами, расположите горизонтально. Начинаем создавать весенний пейзаж с фона работы. Ребята А что будем рисовать пейзаж? Нарисуем пластилин мелками.

— Верхнюю часть листа нам нужно покрыть голубым пластилином-небом, а нижнюю часть в два слоя: первый слой коричневого цвета, а второй зеленый — Земля

— Берем кусок голубого пластилина и водим прямые вправо влево.И так раскрасьте всю верхушку.

Затем берем кусок зеленого пластика и проводим правые линии справа налево.

И так красим весь низ. Внимательно посмотрите на образец.

Затем пальцем нужно разгладить образовавшиеся комочки пластилина, выровнять фон.

— Чтобы узнать, какие объекты будут на нашем пейзаже, художник приготовил для вас загадки. Готовы угадать? Итак, 1 загадка: Белый барашек

Не садись на плиту.

И плывем вдалеке

Кучевые облака)

Молодцы ребята, облака мы выполним в виде улитки.

Берем кусок пластилина, кладем на доску и скатываем длинную колбаску. А теперь скручиваем улитку-колбасу. Нравится.

Молодцы мальчики. У нас в небе облако и быстрее с указательным и средним пальцами. Вот и облако.

— Готовы угадать следующий объект?

Слушай внимательно загадку: не высокая, не низкая

Не далеко, не близко.

Паруса в небе

Вспыхнули как огонь. (Солнце)

Конечно, это солнце.

Каким цветом мы нарисуем солнце? (желтый)

Берем кусок пластилина и раскатываем его между ладонями круговыми движениями. Делаем шар. Затем нанесите на картон и прижмите пальцами, чтобы получился такой торт.

Ребята, а чего не хватает нашему солнышку? (Лучи)

По краям солнца скрипучий палец несет маленькие лучики.

А чтобы солнце было красивым, сделаем прорези для каждого луча.

— У меня для вас следующая загадка: высокая и зеленая

Будет изобретена

Овцы, козы и коровы

Она всегда готова.(Трава)

В нашем пейзаже нет молодой зеленой травы.

Пластилин какого цвета нам понадобится для изображения травы? (зеленый)

Правильные ребята. Берем кусок зеленого пластилина и булавим 4 штуки размером с горошину. Прокатка колбасок. Это будут травы

2 Трестора У нас на переднем плане (ближе к нам). А остальное на заднем плане (ближе к горизонту). Теперь каждую колбасу размазываем большим пальцем вверх.

— Ну какая весна без первых весенних цветов.

А угадать, какие цветы мы будем рисовать, нам поможет загадка:

С нежно белой головкой

Прямо из-под сугробов,

Появляется на

Цветочек! (Подснежник)

— Молодцы мальчики. С наступлением весны подснежники пробиваются сквозь траву и тянутся к солнцу.

Так как подснежники только начали пробиваться сквозь траву, то с вами мы можем видеть маленькие подснежники

Пуговицу сделаем из 3 семечек тыквы.

Берем первое семя и бросаем его в траву. И так у нас на каждой лопатке подснежники.

Вот такой красивый пейзаж у нас.

— Ребята берутся за работу и выходят с ковра.

Скажите, а что мы сегодня делали?

Пейзаж Какое время года?

Какие методы использовались?

Справились с задачей?

Молодцы мальчики. У тебя работа хорошая, аккуратная, а главное красивая.

Сейчас предлагаю вам организовать выставку, для этого сходите в раздевалку, а я закреплю ваши работы на стенде.

Абстрактные классы
Лрак (Пластикография)
Тема: «Весенний пейзаж»

(Старшая группа)

Тема: «Весенний пейзаж» (образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» в интеграции с образовательной областью «Развитие речи».

Цель: Создание весеннего пейзажа в технике пластики.

Задачи:

Обучение: Тренировка фона из пластилина на пластиковой или картонной основе и пластилиновой композиции на плоская основа из литого материала.

Развивающие: развивать эстетическое восприятие мира природы; Развивайте чувство композиции, умение гармонично разместить изображение на поверхности основы.

Образовательные: воспитывать любовь к творчеству, доброжелательность, отзывчивость, целеустремленность; Сформировать положительный эмоциональный настрой, интерес и уверенность в себе.

Подготовительная работа: чтение произведений о весне, заучивание стихов, наблюдение за весенними явлениями на прогулке, просмотр иллюстраций о весне и беседе по их содержанию, беседа с детьми на тему «Пейзаж» — один из видов живописи. ; Дидактические игры.

Материалы для репетитора: Весенний пейзаж; картон белого цвета; пластилин; стеки; семена тыквы; салфетки; фланельфа; Музыкальная пластинка П.И. Чайковского «Времена года. Весна».

Материалы детские: картон белый; пластилин; стеки; семена тыквы; салфетки;

Структура занятия

Часть урока:

Вводная:

Воспитатель: — Ребята письмо от художника пришло к нам в группу.Художник ввел заказ на изображение пейзажа.

«Но у художника проблема: он кончил красками и карандашами, и он не знает, что делать».

— Посмотрите на столы, а у нас есть краски или карандаши?

— А у нас нет. И чем мы можем помочь художнику?

— Ой, ребята, я знаю очень интересную технику, которая называется пластика (рисование пластилином).

— Ребята, а у нас есть пластилин?

Детей: — Есть

Воспитатель: — Можем ли мы помочь художнику?

Дети: — Сможете ли вы

Воспитатель: — Чтобы узнать, какой пейзаж нужно нарисовать художнику, нам нужно отгадать загадку:

Снежная метель, winds of Smallkley,

При стрельбе иголки слегка блестят.

А Дед Мороз сидит в Сани,

Пора ему с нами попрощаться.

Заменил, отличный

Есть один красивый.

Ты про нее много знаешь,

Красавица зовет …

Дети: — Весна

Воспитатель: — Конечно, ребята весна.

Скажите, какие признаки характерны для весны?

Дети: — Все оживает, тает снег, светит солнце, прилетают птицы, начинает пробиваться трава и появляются первые краски.

Воспитатель: — Молодцы мальчики. Предлагаю вам выйти за рамки столов и помочь художнику выполнить заказ.

Основная часть:

Воспитатель: — Ребята, вы лежите перед собой, расположите горизонтально.

— Начинаем создавать весенний пейзаж на заднем плане работы. Ребята А что будем рисовать пейзаж? Нарисуем пластилин мелками.

— Верхнюю часть листа нам нужно покрыть голубым пластилином-небом, а нижнюю часть в два слоя: первый слой коричневый, а второй зеленый — Земля

Воспитатель: — Берем кусок синие пластики и проведите прямые вправо влево.И так раскрасьте всю верхушку.

— Затем берем кусок зеленого пластилина и сразу слева и справа линии.

И так красим весь низ. Внимательно посмотрите на образец.

— Затем пальцем нужно разгладить образовавшиеся комочки пластилина, выровнять фон.

Дети: — разгладил пластилин до образования плоского фона

Воспитатель: — Чтобы узнать, какие объекты будут на нашем пейзаже, художник приготовил вам загадку.Готовы угадать? Итак, 1 Загадка:

Белая овца

Не садись на плиту.

И плывем вдалеке

Кончить …

Детей: — Готово

— Облака

Воспитатель: — Ребята молодцы, облака исполним в виде улитки

— Берем кусок пластилина, кладем на доску и скатываем длинную колбаску.

— Смотри внимательно, как я это сделаю.

— А теперь скручиваем улитку колбасу. Нравится.

— Молодцы мальчики. У нас в небе облако и быстрее с указательным и средним пальцами. Вот и облако.

— Готовы угадать следующий объект?

Слушай внимательно загадку:

Не высокая, не низкая

Не далеко, не близко.

Паруса в небе

Вспыхнул как огонь.

Дети : — Да Готово

— Это солнце

Воспитатель: — Конечно, это солнце.

— Каким цветом мы нарисуем солнце? (желтый)

— Берем кусок пластилина и раскатываем его между ладонями круговыми движениями.

— Делаем шар.

— Затем нанесите на картон и прижмите пальцами, чтобы получился такой шарик.

— Ребята, а чего не хватает нашему солнышку? (Лучи)

— По краям солнца есть маленькие колечки с указательным пальцем.

— А чтобы нашему солнышку было красиво, сделаем фрезы со стопкой каждого луча.

— Посмотрите внимательно.

— А теперь солнышко приглашает вас немного поиграть. Хотите поиграть с солнышком?

Психодстастика «Солнечный зайчик»

Солнечный зайчик заглянул тебе в глаза. Закройте их. Он убежал подальше. Осторожно намазываем ладонями: по лбу, носу, рту, щекам, подбородку плавно поглаживаем вверх, чтобы не вздыхать, шея, животик, руки, ноги перелез через воротник — намазываем туда. Он не озорник, он любит и ласкает вас, и вы собираетесь подружиться с ним.Возьми в ладонь, намеревайся, отпусти в лес.

— У меня для вас следующая загадка:

Высокая и зеленая

Будет изобретена

Овцы, козы и коровы

Она всегда готова.

Дети: — Трава

Воспитатель: -Какой пейзаж не хватает молодой зеленой травы.

— Пластилин какого цвета нам понадобится для изображения травы? (зеленый)

— Правильные ребята.Берем кусок зеленого пластилина и булавим 4 штуки размером с горошину. Прокатка колбасок. Это будут травы

— 2 лезвия у нас на переднем плане (ближе к нам). А остальное на заднем плане (ближе к горизонту). Теперь каждую колбасу размазываем большим пальцем вверх.

— На переднем плане трава высокая, а вдали небольшая. Сложите лопасти для рисования. Внимательно посмотрите на образец.

Воспитатель: — Ну какая весна без первых весенних цветов.

— А угадать, какие цветы мы нарисуем, нам поможет загадка:

С нежно белой головкой

Прямо из-под сугробов,

Появляется на

Маленький цветочек!

Дети: — Подснежник

Воспитатель: — Молодцы мальчики. С наступлением весны подснежники пробиваются сквозь траву и тянутся к солнцу.

— Так как подснежники только начали пробиваться сквозь траву, то мы можем видеть маленькие подснежники вместе с вами.

— Бутон, который мы делаем из 3 семян тыквы.

— Берем первое семя и бросаем его в траву. И так у нас на каждой лопатке подснежники.

— Вот такой красивый пейзаж от нас. Ребята, которые справились, подписывайте свои работы на обратной стороне.

Заключительная часть

Воспитатель: — Ребята беритесь за работу и уходите с ковра.

— Скажите, а что мы сегодня делали?

— Пейзаж В какое время года?

— Какие методы использовались?

— Как справились с задачей?

— Молодцы мальчики.У вас работа хорошая, аккуратная, а главное красивая.

— Сейчас предлагаю вам организовать выставку, для этого сходите в раздевалку, а я закреплю вашу работу на стенде.

— Спасибо за помощь и отзывчивость. Вы не только добры и отзывчивы, но и очень аккуратны. Покажите, пожалуйста, как вы умеете все убирать на своем месте (все приведут в порядок ваше рабочее место)

Название: Тезисы претензии Лрак в старшей группе «Весенний пейзаж»
Номинация: детский сад, конспекты занятий, узлы, моделирование, старшая группа

Должность: Воспитатель
Место работы: МБДОУ Детский сад «Золушка»
Место нахождения: город Волгодонск, Ростовская область

Одним из излюбленных приемов декоративно-прикладного искусства у дошкольников является пластика.Большинство малышей вообще любят рисовать, и рисование пластилином их привлекает вдвойне. Ведь это очень просто, к тому же похожие изображения легко настроить. Педагоги детских садов тоже ценят пластику: такие занятия не требуют специальной предварительной подготовки и благотворно влияют на нервную систему Детей.

Сущность пластики как вида детского творчества. Цели, методы, приемы

Пластиография относится к К.Нетрадиционная технология моделирования, это рисунок пластилином на любой плотной основе. Его предметы и объекты получаются в большей или меньшей степени рельефно. Кроме того, пластика позволяет включать вспомогательные детали — бусинки, бусинки, натуральный, а также литой материал.

Возможности в плане развития и обучения дошкольников

• В процессе работы такие мыслительные процессы, как внимание и память, логическое мышление и воображение.
• Пластикография раскрывает творческий потенциал детей, причем с самого младшего возраста.
• Выполнение таких поделок развивает пространственную ориентацию, сенсорную координацию — вот те функции, которые обеспечивают успешное обучение в школе.
• Пластилиография — это достаточно кропотливый процесс, который стимулирует скоропортность, терпение, желание довести начатую работу до конца.
• Такая лепка улучшает моторчик — Есть тренировка детских рук к букве.
• Уроки пластики снимают мышечное и нервное напряжение у детей.
• При данной форме творчества происходит интеграция образовательных регионов (познание окружающего мира, развитие речи, музыки).
• При успешном освоении этой техники ребята могут делать подарки из раскопок своим родным и близким, создавать картины, которые украсят домашний интерьер.

Выделим основные задачи пластики как вида продуктивной деятельности дошкольников:

• Совершенствование навыков работы с пластилином, стимулирование интереса к зрительной деятельности.
• Освоение новых техник лепки (прессование, обмотка, прокатка).
• Развитие умения сориентироваться на листе бумаги.
• Улучшение мелкой моторики ресниц, координации движений рук.
• Воспитание таких качеств, как аккуратность, совершенство, независимость.
• Развитие фантазии и эстетических чувств.

Овладение техникой пластики предполагает использование различных техник во время операции. С некоторыми из них дети познакомились уже на уроках традиционного лепки.

это перекатывая кусок пластилина между ладонями, при этом он расширяется и приобретает форму цилиндра.

Для качания Круговые движения ладонями образуют шар.

Вытягивание — Получение острого кончика предмета с помощью движений кончиками пальцев.

Промывка — выдавливание шарика в форме гранулы. С помощью стека или надавливания пальцами такой детали можно придать загиб, выемки.

Для пластической печати характерны следующие приемы. это выравнивание, прессование и заворачивание , которые необходимы для создания плоской и гладкой поверхности. Они выполняются усилием кончиков пальцев. Что касается размазывания, то его можно выполнять сверху вниз или слева направо.

Кроме того, создавая картинки в технике пластики, ребята учатся смешивать разные цвета пластилина для получения необычных оттенков. Такой кропотливый, но интересный процесс осуществляется разными способами.Кусочки пластилина можно выгнуть, а потом смешать в одно целое. Другой вариант — пластилин замешивается прямо на основе, мазки накладываются поочередно и размазываются по поверхности.

Виды пластики, применяемые в детском саду

В школе в детском саду применяются разные виды пластики. Самая привычная прямая пластика, при которой лепное изображение формируется на горизонтальной поверхности. Освоить эту технику малыши умеют уже с раннего возраста — для этого педагог предлагает им простой рисунок без мелких деталей.В старшей ссылке дети создают более сложные композиции. Подобный узор набивается пластилином (лучше воском) на плотном листе картона (лучше предварительно расколоть скотчем — так удобно подогнать изображение). Пластилин на колесных цепях создает эффект мазков масляной краски.

Прямая пластиография

При обратной пластификации рисунок выполняется на обратной стороне стекла или другой прозрачной поверхности. В дошкольном учреждении для этих целей обычно используют пластик или оргстекло (так как использование обычного стекла для дошкольников небезопасно).Фигура намечается на поверхности маркером, а затем заливается пластилином (смазывается тонким слоем). По контуру готовую композицию можно обозначить полосами — подобная рамка будет похожа.

Обратная пластика (на стекле)

Модульная пластика — изображение пластилиновых роликов, шариков, дисков и других элементов. Это более сложная техника, требующая от детей владения всеми приемами лепки.

Модульная пластика

Мозаичная пластика — изображение, составленное исключительно из пластилиновых шариков.Это самый простой прием, здесь главное красиво подобрать цвета и аккуратно заполнить пространство, не выходя за контур.

Мозаичная пластика

Для Контурная пластиография должны использоваться тонкие пластилиновые жгутики, обозначающие силуэт предмета.

Контурная пластиография

Многослойная пластика подразумевает последовательное нанесение, а не поверхность нескольких слоев. Этот прием больше всего подходит для пейзажных композиций — изображений неба, леса, гор, когда слои накладываются друг на друга.Иногда элементы крепятся к основанию тонкими валиками — получается этакий трехмерный эффект. Отметим, что такие работы достаточно сложны для дошкольников и актуальны только в подготовительной группе.

Многослойная пластика

Текстрическая пластика отличается выпуклым изображением и, в свою очередь, делится на барельеф (рисунок выступает над фоном менее чем наполовину), выжигатель (более чем наполовину) и контррельеф (рисунок в глубину).

Текстурная пластика (барельеф)

Пластилиография у детей разного возраста. Уровень сложности поделки

Младшая группа

Познакомить детей с пластилиографией можно в более раннем возрасте — начиная с ясельной группы. На протяжении 2-3 лет малыши вполне способны осваивать простейшие техники — катать шарики, раскатывать жгутики, лепить из них лепешки. Конечно, детские пальчики еще довольно корявые, поэтому педагог обязательно должен предложить картинку с небольшим количеством крупных деталей.Для начальных классов отлично подойдут такие темы, как «Солнечно», «Цветок», «Радуга». Воспитатель рисует карандашом силуэт предмета, а ребенок дополняет его пластилиновыми точками. Например, это может быть дерево, которое малыш дополнит красными или желтыми яблоками. Другой вариант — ваза, в которой ребенок изобразит букет цветов.

Вторая младшая группа Вторая младшая группа Пластилиография в группе Яскина (Хобот вытягивает воспитатель)

Средняя группа

TO средняя группа Детские ручки становятся более ловкими, и педагог может переходить к более сложной технике пластики.Дошкольники 4-5 лет уже могут создать картину из тонких жгутиков, скрученных в виде улитки. Воспитатель может нарисовать волшебную птицу, а ребенок раскрасит ее перья пластилином разных цветов. В этом возрасте ребята учатся не выходить за контур изображения, а также использовать в работе дополнительные материалы (Crupe, Beads), которые сделают рисунок более

Средняя группа

Средняя группа

,

В старшем дошкольном учреждении дети уже умеют создавать сложные композиции (изображения пейзажей разного времени года, животных, людей и т. Д.), фантастическая работа. Воспитатель может предложить детям 5-7 лет размягченный пластилин, который шприцем с тонкими полосками накладывается на основу. Такой прием, несомненно, вызовет у ребят восторг. Прекрасное решение для старшей и подготовительной группы — Коллективные сочинения.

подготовительная группа

подготовительная группа

Уроки пластики в детском саду могут затрагивать разные темы. Лучше всего совпадать с занятиями, чтобы познакомиться с окружающим миром.Так, осенью можно будет предложить такие темы, как «листопад», «корзина с грибами», «Дарас осени» (овощи-фрукты), «Астра». После ознакомления с тематикой «Птиц» ребята будут рады изобразить сову, лебедя или павлина, а после темы «Морская жизнь» — Золотую рыбку, дельфина, осьминога. Поделки в технике пластики закрепят знания диких и домашних животных («Ежик», «Кот» и др.)

Зимой уместны будут темы: «Снеговик», «Новогодние шары», «Шикарная елка». »,« Снежинка »,« Снегирь »,« Пингвин на льду ».В старшем дошкольном учреждении это могут быть пейзажные зимние композиции, в том числе коллективные (такие работы, в принципе, могут затрагивать все времена года).

Весной будет актуально изобразить первые цветы («Подснежники», «Одуванчики»), насекомых («Бабочка», «Божья коровка»).

В технике пластики получаются чудесные подарки. Например, к 8 марта это может быть «букет для мамы» или композиция для папы («танк», «летающий самолет», «корабль» и т. Д.). Чтобы такая работа была более эффектной, поверхность готовой композиции рекомендуется покрыть бесцветным лаком.

Хохломские узоры в технике мозаики Модульная техника с эффектом пластики с использованием дополнительных материалов (фольга) Совместная работа Барельеф подарок маме (модульная технология) барельеф барельеф барельеф пейзажная композиция натюрморт портретная пластика с использованием природных материалов Модульная техника Модульные станки мозаичное оборудование подарок папе пластика подарок папе

Пластилин в детском саду

Перед тем, как начать работать с пластилином, ребенку понадобится картинка на основе картинки, или выкройка.Старшие дошкольники обычно раскрашивают их самостоятельно. Детям ранее воспитатель предлагает готовые силуэты. Шаблоны бывают простыми (содержательными) или представляют собой сложные сюжетные композиции с множеством мелких частей. Последний вариант приемлем, конечно, для старших и подготовительных групп.

Шаблон шаблона шаблона шаблона шаблона шаблона

Видео по теме «Пластикография»

Видеоурок для дошкольников — Буллфигриография Пластикография

Мастер-класс в детском саду по пластике «Рыбки в аквариуме»

Мастер-класс по изготовлению панно с лилиями в методика пластической печати

Конспект занятия

Проект пластики: цели, задачи, планирование, отчетность.«Осенние подарки» как пример проекта — Темы и фото работы

Пластилиография, одно из любимых детских занятий, дает большие возможности для проектной деятельности.

Проект должен иметь детальную теоретическую основу. Прежде всего педагог должен придумать ему запоминающееся имя, например, «Твори магию!». или «пластилиновая сказка».

Учитель должен вкратце сформулировать основную идею работы, например «Волшебство с ребенком вместе создадим — в этом нам поможет пластилин!»

Сироткина Татьяна Владимировна

http: // tutmama.ru / общее-развитие / пластилинография-в-детском-саду.html

Подробности обосновывают актуальность проекта (польза пластилиографии для всестороннего развития детей). Планируется основная цель деятельности и составляющие ее задач. Педагог четко указывает возрастную категорию детей, вовлеченных в проект, а также его срок (краткосрочный или долгосрочный). В документации преподаватель четко описывает пути и этапы реализации проекта (подготовительный, основной и заключительный), а также предполагаемые результаты деятельности.

По окончании проекта учитель в обязательном порядке отчитывается: указывает, были ли выполнены задания. По тематике проекта организована фотовыставка.

Если рассматривать конкретные примеры, то очень интересная тема для проекта — «Осенние подарки» (проводится в любой возрастной группе, меняется только сложность заданий). В рамках данной темы педагог может предложить дошкольникам следующие произведения: «Осенняя береза», «Лукошко с грибами», «Кленовые листья», «Чудо-фрукты» (овощи и фрукты), «Астра».

Проект «Осенние дары» Проект «Осенние дары» Проект «Осенние дары» Проект «Осенние дары» Проект «Осенние дары»

Круг по пластилиографии

Ресурсы для учителя самообразования

Пластикография вполне может стать площадкой для отдельный кружок работы. Такие занятия обычно проводят с детьми, начиная со средней группы.

Конечно, сам учитель должен быть увлечен этой техникой. художественное творчество, изучить необходимую методическую литературу, тема его самообразования должна соответствовать этому направлению.Желательно посещать семинары по пластилиографии.

Для создания кружки нужно позаботиться о необходимых материалах и инструментах (в этом случае это не потребует особых затрат). Воспитатель заранее продумывает, какие игрушки и наглядные пособия понадобятся для занятий.

В процессе работы кружка учителя делится своими знаниями с родителями, советует их с консультацией, ведет беседы, дает рекомендации по хозяйственным секциям с детьми.

Перед началом деятельности в кружке пластики будет уместно провести опрос среди родителей для изучения интересов и потребностей детей.

Кружка программная. Фрагмент программы для старшей группы

Перед началом работы педагогическая кружка представляет собой программу, в которой обосновываются теоретические аспекты темы: ее актуальность, новизна, основные цели и задачи. Воспитатель мелом расписывает формы и методы работы. Здесь четко обозначен возраст детей, которые будут посещать кружок, и срок реализации (как правило, программа составляется на один год). К программе также прилагается список детей.

Основная часть программы — тематическое планирование с описанием цели каждого урока.В качестве примера приведем фрагмент программного кружка пластики для старшей группы (по Бабакакян А.Г.):

Мониторинг пластилиографии, особенности

Система мониторинга пластики не включает каких-либо особых форм и видов деятельности детей. Диагностика проводится путем наблюдения, которое происходит в процессе индивидуальных и коллективных занятий.

Этот вопрос особенно актуален для кружковой деятельности — помогает более эффективно организовывать занятия.

Учитель оценивает следующие параметры.

1. Активность усов
а) повышенный интерес, творческая активность — высокий уровень
б) ребенок активен, есть интерес к этому виду деятельности, но выполняет работу по указанию учителя — средний уровень
в) ребенок малоподвижен, выполняет работу без особого желания — низкий
2. Сенсорные способности
а) форма передается точно. Разнообразие цветовой гаммы, передаваемый реальный цвет, выразительность изображения — высокий
б) Есть незначительные искажения.Краска отступает — средний уровень
C) Форма не удалась. Безразличие к цвету, монохромный — низкий уровень
3. Композиция
а) по всей плоскости листа соответствует пропорциональности между объектами — высокий уровень
б) на листе листа с второстепенными элементами — средний уровень
в) не продуманный ношение случайного персонажа — низкий
4. Общее ручное мастерство
а) хорошо развитая моторика рук, точность — высокий уровень
б) развита ручная резкость — средний
в) моторные руки развиты слабо, требуется помощь — низкий уровень
5.Независимость
а) выполняет задачи самостоятельно, без посторонней помощи. Ребенок самостоятельно выбирает тему, идею, умеет планировать свои действия, выбирает выразительные средства, доводит начатое дело до конца — высокий уровень
б) требует незначительной помощи — средний уровень
в) выполняет задание с помощью учителя , необходима поддержка и стимуляция — низкие уровни
6. Показатели технических навыков
— Роллинг

Скольжение
а) выполняет самостоятельно — высокий уровень
б) требуется небольшая помощь — средний уровень
в) выполняет действия с помощью учителя — низкий
— плавка
а) выполняет самостоятельно — высокий уровень
б) требуется небольшая помощь — средний уровень
в) выполняет действия с учителем — низкий

Высшее филологическое образование.Опыт работы корректором, рерайтером, ведением сайта, есть педагогический опыт.

Пластилиновая пружина. Пошаговая инструкция с фото

Мастер-класс по пластилиографии «Весна» для младших школьников

Автор: Ермакова Наталья Александровна, педагог, муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Детская «Детская художественная школа им. А.А. Большакова», г. город Великие Луки Псковской области.
Описание: Работу можно выполнять с детьми 8-10 лет.Материал может быть полезен воспитателям дошкольных учреждений и воспитателям дополнительного образования, педагогам. Также эту работу можно выполнять с детьми старшего возраста, но при использовании предварительного рисунка и время изготовления значительно увеличится с 2 до 4 классов в зависимости от возраста детей.
Назначение: Работа послужит отличным оформлением интерьера и детского творчества выставок.
Цель: Создание весеннего пейзажа в технике пластики.
Задания:
— Его дети создают из пластилина весенний пейзаж, дополняют работу с помощью гуашевых красок;
— Обеспечить навыки работы с пластилином, умение выстраивать композицию, планировать этапы работы;
-Увеличить мелкую моторику рук;
— Уверенность в интересе к работе с пластилином, любви к родной природе.
Здравствуйте, Весна первая трава!
Как уволили? Вы рады согреться?
Я знаю, ты там веселый и влюбленный,
Работай вместе в каждой игре.
Сонный листик иль синий цветок
Все торопят молодой корень
Раньше ИВА от ласковых почек
Первый покажет зеленый листочек.
(Сергей Городецкий)
Здравствуйте, дорогие гости! Согревает каждый день. Я уже растопил снег, и земля покрылась свежей зеленой травой. Сегодня этому радуются все. Все более продолжительный день, все приятная погода. Май принесет первую весеннюю грозу и ливень, в котором земля управляет влажностью.Весна — пора пробуждения и обновления природы, полная красоты и радости. Сегодня мастер-класс посвящен этой красивой и удивительной поре, касающейся бодрствования и отдыха на природе.
Нам понадобится инструмента и материалов:
-пластилин
Список плотной бумаги А4
— Маска для укладки
-Плак, кисть
-Гучи (коричневый, зеленый, синий цвет)
Water-Panaca

Этот рисунок можно использовать как шаблон для детей, или предложить карандашный набросок самостоятельно.

Мастер-класс ход:

Начинаем создавать весенний пейзаж на фоне работы. Нарисуем пластилин мелками.

Вверху листа будет видно голубое пластилиновое небо, а остальная часть коричневой земли. Весна еще не вступила в их права, поэтому ее можно увидеть в черной мельнице, а зеленый пластилин нанесет второй слой цвета на землю-молодую траву.

Затем необходимо сгладить получившиеся складки пластилином, выровнять фон.Теперь нам нужно показать линию горизонта на пейзаже, скатать тонкую длинную колбаску (подушечки пальцев) синего цвета. У нас он есть на линии, где встречаются небо и земля, и мажем колбасу к небу, у нас есть лес вдали.

При необходимости необходимо выровнять линию горизонта штабелем.

Затем лепим деревья на переднем плане работы. Это как войти в лес, и самое близкое к нам дерево будет самым большим и высоким, что даже верхушки не видны.Обвалять коричневыми сосисками.

У нас они на пейзаже и путаем поверхность листа внутри дерева, увлажняем ветки. Затем нам понадобится много очень тонких колбасок для коры дерева (раскатать их на подушках скольжения).

Дерево старое и в нем есть дупло овальной формы черного цвета, приплюснутое на вершине дерева.

Для большей окраски деревянного покрова добавляем в кору черный цвет. Нам нравится желаемое количество веточек и приступаем к работе с молодой весенней зеленью.На стек набираем небольшое количество зеленого пластилина и путаем его возле веток.

Теперь лепим березу. Делаем заготовки-две длинные черные колбаски для туловища, и тонкие лепешки примерно такого же размера (отрываем кусок пластилина белого цвета и разминаем пальцами).

Разложите детали на ландшафте.

Сначала разгладим пальцем белые детали, затем прикрепим черные контуры берез. С помощью стека сглаживаем черные края ствола внутри березы до характерного отвеса.

Ветви и листья лепимов, а также у первого дерева.

Теперь береза, которая немного от нас, будет поменьше. Пропускаем белую колбаску необходимой длины (можно попробовать прикинуть) и расплющиваем ее на листе бумаги.

Добавьте контуры, веточки и зелень.

Нашему пластилиновому пейзажу не хватает молодой зеленой травы. Мелкие бесформенные кусочки пластилина размазываем по нужным нам местам.

На переднем плане трава высокая, а вдали мелкая.Сложите лопасти для рисования.

Ну что за весна без подснежников, скатывайтесь мелкими капельками или морковками и тремя штуками объединяйте их в цветы. Из более темно-зеленого пластилина раскатайте небольшие лопатки.

На березе ставим гнездо из сплетения тонких сосисок.

И дополним пластилиновую весну светлыми цветами цветов Гуаши. Эту работу по желанию детей можно дополнить птицами и животными, они с радостью откликнутся на это предложение.

Зеленая вьюга,
Легкая трава лежала на Земле.
А мы торопимся, как будто птицы с юга,
С давних времен высокие слова.
Украсьте роскошные аллеи,
Они хотят, чтобы ростки выросли как можно скорее.
И впереди — уже не лето,
И за моей спиной-Ёлода Апрель.
(Сергей Кривонос)

Как превратить ваш дом в персонализированное рождественское украшение

Много месяцев назад на Pinterest я наблюдал своим маленьким глазком это персонализированное рождественское украшение, которое было точной копией дома.Ссылка привела меня в магазин etsy, в котором были перечислены украшения по цене около 1000 долларов за штуку, и было указано, что она забронирована до 2057 года или когда-то в далеком будущем. Мне было так грустно, потому что это персонализированное украшение было чуть ли не самым прекрасным подарком для моей сестры (и меня), который я когда-либо видел. Конечно, теперь, когда я проверяю etsy, я вижу, что доступно множество вариантов, но эти цены намного выше, чем я бы заплатил за рождественское украшение.

Если есть сомнения, сделай сам.

Вот как я сделал самодельную копию этих супердорогих украшений для дома за небольшую часть стоимости.

Шаг 1: Я взял свою верную полимерную глину Sculpey и приступил к раскатыванию, выравниванию, формованию и вращению, пока я не расплющил ее в полуплоскую форму. Я не использовал машину для изготовления макаронных изделий для этих украшений, как для украшений из полимерной глины сусальным золотом. Это сэкономит деньги, если у вас нет машины для производства макаронных изделий, но это утомительно, чтобы раскатать полимерную глину вручную.

Соберитесь, бицепсы… вас ждут тренировки.

В конце концов вы доберетесь туда. Тепло ваших рук делает глину более податливой. Черт возьми, сядь на него и согрей, если это поможет! Может быть, засуньте его в бюстгальтер и совершите несколько кругов по окрестностям. Все, что угодно, чтобы эта глина стала теплой и податливой, но НЕ ИСПОЛЬЗУЙТЕ микроволновую печь, духовку или горячую воду… Это не поможет. Уловка — это тепло тела. Интересно, подойдет ли фен, установленный на слабую температуру? Может быть. Если вы наткнетесь на кусок супер рассыпчатой ​​глины, просто продолжайте катать, согревать и маневрировать, пока он не станет полукондиционером, и его можно будет разрезать, сглаживать и обводить.Ребята, вы хотите работать с податливой глянцевой глиной. Я стремился раскатать его до толщины от 1/4 до 1/2 дюйма. Помните, что в духовке он немного усадится, и вам нужно, чтобы он был прочным и не ломался.

Шаг 2: Распечатайте и вырежьте фотографию своего дома. Размер не имеет большого значения, но если вы хотите сохранить все детали, которые делают ваш дом уникальным, выберите фотографию шириной не менее 4–5 дюймов. Убедитесь, что вы используете обычную (читай: тонкую) бумагу для принтера, по которой можно проследить, чтобы на глине остался отпечаток.Обрежьте контур дома, оставив кусты спереди.

Шаг 3: Поместите глину под бумагу так, чтобы у вас было достаточно излишка, чтобы вы могли его обвести и обрезать. Если хотите, оставьте немного внизу для своего имени и даты (или адреса).

Шаг 4: Начать трассировку. Я использовал карандаш, чтобы обвести все линии дома. Просто проследите, пока не пройдете все линии крыши, окна, двери, угловые детали, кусты, ступеньки на крыльце… все это.Не нажимайте так сильно, чтобы вы не порвали бумагу (или, что еще хуже, глину!). Просто равномерное давление, которое дает некоторые детали. После того, как вы все начертили, удалите бумагу и снова сделайте ее толще с помощью чего-нибудь более острого, например, зубочистки, выпрямленной скрепки, вилки для фондю (мое любимое оружие) или использованной иглы для подкожных инъекций. Нет, не совсем. Не используйте биологическую опасность для этого проекта. Просто используйте что-нибудь заостренное и острое, что не оставит разводов, как карандаш.Если глина хорошо кондиционирована, она будет немного просачиваться на место, и ваши вмятины могут начать исчезать, поэтому копайте глубже этим вторым проходом и действительно выкопайте несколько траншей из глины, чтобы создать теневые линии. Иногда вам, возможно, придется стряхивать лишнюю глину. Просто продолжайте очень легко разгладить его пальцами, когда будете делать выемку. Помните, что нельзя продавливать глину полностью — держите ее ровной поверхности. После того, как вы сделаете это красивым и глубоко рифленым, он должен выглядеть примерно так:

На этом этапе проделайте в нем небольшое отверстие, чтобы вы могли добавить веревку, чтобы повесить ее позже.Отверстие размером с зубочистку подойдет. Вы также можете добавить свое имя, дату или адрес на этом этапе. Я использовал свои металлические штамповочные инструменты, покрытые смазкой, чтобы штамповать свое имя. Ой. Не самая яркая идея. Пожалуйста, сделайте работу лучше, чем я!

Шаг 5: Выпекайте глину в соответствии с инструкциями на упаковке. Оригинальная глина Sculpey запекается при температуре 130 ° C (275 ° F) в течение 15 минут на каждые 6 мм (1/4 дюйма) толщины. Когда все готово, я выношу его на улицу, чтобы остыть, чтобы он не вонял в мой дом запахом химического пластика.Дайте ему полностью остыть.

Шаг 6: Раскрасьте это! Я нарисовал свою краску для рукоделия Decoart Americana, которую можно найти в любом местном магазине для рукоделия или на Amazon. Я не пытался быть перфекционистом в живописи. Я думаю, что это выглядит намного круче, с неряшливой ручной росписью. Если вы хотите добиться совершенства, продолжайте, но с несовершенным отношением к жизни намного легче идти по жизни, я могу вам это обещать. Используйте маркер Sharpie с тонким наконечником, чтобы обозначить тонкие линии и все детализированные области с отметками.Дайте ему полностью высохнуть, затем нанесите немного прозрачного спрея-герметика. В крайнем случае подойдет старомодный лак для волос Aquanet.

Шаг 7: Обвяжите его леской или лентой и похлопайте себя по спине, чтобы создать УДИВИТЕЛЬНЫЕ персонализированные рождественские подарки в этом году! Если их адрес не находится на улице Амитивилль или улице Вязов, каждому домовладельцу обязательно понравится это индивидуальное украшение дома! И УРА, сэкономив кучу денег, сделав это самостоятельно!

Если вам нравится эта простая, быстрая и самодельная идея рождественского подарка, пожалуйста, дайте ей репин!

Я присоединяюсь к большой группе талантливых блоггеров, чтобы подарить вам «Совок о Рождестве ручной работы» для этого поста.Блог-тур проводится с 6 декабря и продлится до сегодняшнего дня! Обязательно ознакомьтесь со всеми удивительными новогодними идеями ручной работы по ссылкам ниже!

Пятница, 6 декабря

Суббота 7 декабря

Воскресенье 8 декабря

Понедельник 9 декабря

Вторник 10 декабря

Узел занятий по пластилинографии в подготовительной группе. Конспект занятия по пластилинографии в подготовительной группе «Синица

».

Одна из любимых техник декоративно-прикладного искусства дошкольников — пластилинография.Большинство малышей вообще очень любят рисовать, и рисование пластилином их привлекает вдвойне. Ведь это очень просто, к тому же такие изображения легко исправить. Воспитатели детских садов также ценят пластилинографию: такие занятия не требуют специальной предварительной подготовки и благотворно влияют на нервную систему детей.

Сущность пластилинографии как вида детского творчества. Цели, методы, приемы

Пластилинография — это нетрадиционная техника лепки, это рисование пластилином на какой-то плотной основе.Таким образом, предметы и предметы тиснятся в большей или меньшей степени. Кроме того, пластилинография позволяет включать в композицию вспомогательные детали — бусинки, бусинки натуральные, а также макулатуру.

Возможности развития и обучения для дошкольников

• В процессе работы развиваются такие мыслительные процессы, как внимание и память, логическое мышление и воображение.
• Пластилинография раскрывает творческий потенциал детей, причем с самого раннего возраста.
• Выполнение таких поделок развивает пространственную ориентацию, сенсомоторную координацию — именно те функции, которые обеспечивают успешное обучение в школе.
• Пластилинография — довольно кропотливый процесс, который стимулирует усидчивость, терпение, желание довести начатую работу до конца.
• Этот вид лепки улучшает мелкую моторику — рука ребенка подготовлена ​​к письму.
• Занятия с пластилином способны снять мышечное и нервное напряжение у детей.
• При этом виде творчества происходит интеграция образовательных сфер (познание окружающего мира, развитие речи, музыки).
• При успешном освоении этой техники дети смогут делать эксклюзивные подарки своим родным и близким, создавать картины, которые украсят домашний интерьер.

Выделим основные цели пластилинографии как вида продуктивной деятельности дошкольников:

• Повышение навыков работы с пластилином, стимулирование интереса к зрительной деятельности.
• Освоение новых техник лепки (прессование, растирание, прокатка).
• Развитие умения ориентироваться по бумажке.
• Улучшение мелкой моторики глаз, координации движений рук.
• Воспитание таких качеств, как аккуратность, настойчивость, независимость.
• Развитие фантазии и эстетических чувств.

Освоение техники пластилинографии предполагает использование различных приемов в процессе работы. С некоторыми из них ребята уже познакомились на традиционных уроках лепки.

это раскатать кусок пластилина между ладонями, при этом он удлиняется и принимает форму цилиндра.

При скатывании круговыми движениями ладоней образуется шар.

Оттяните назад — получение заостренного кончика предмета движениями кончика пальца.

Сплющивание — придание шарику формы торта.С помощью стека или надавливания пальцами такой детали можно придать загибы, углубления.

Следующие приемы характерны именно для пластилинографии. это сглаживание, надавливание и смазывание , которые необходимы для создания ровной и гладкой поверхности. Выполняются усилием кончиков пальцев. Смазывать можно сверху вниз или слева направо.

Кроме того, создавая картины в технике пластилина, дети учатся смешивать разные цвета пластилина для получения необычных оттенков.Такой кропотливый, но интересный процесс осуществляется по-разному. Кусочки пластилина можно размять, а затем смешать в одно целое. Другой вариант — пластилин замешивается прямо на основе, мазки наносятся попеременно и размазываются по поверхности.

Виды пластилина, применяемые в детском саду

На уроках в детском саду используются различные виды пластилинографии. Наиболее распространена прямая пластилинография, при которой лепное изображение формируется на горизонтальной поверхности.Освоить эту технику малыши умеют с малых лет — для этого педагог предлагает им простой рисунок без мелких деталей. На старшем уровне дети создают более сложные композиции. Подобный узор набивается пластилином (желательно воском) на толстом листе картона (лучше предварительно обклеить скотчем — так изображение подкорректировать удобно). Намазанный пластилин дает эффект мазков масляной краски.

Прямая пластилинография

При обратной пластилинографии рисунок выполняется на обратной стороне стекла или другой прозрачной поверхности.В дошкольных учреждениях для этих целей обычно используют пластик или оргстекло (так как использование обычного стекла для дошкольников небезопасно). Рисунок на поверхности обводится маркером, а затем заливается пластилином (смазывается тонким слоем). По контуру готовую композицию можно обозначить полосами — получится подобие рамки.

Обратная пластилинография (на стекле)

Модульная пластилинография — Изображение из пластилиновых валиков, шариков, дисков и других элементов.Это более сложная техника, требующая от детей владения всеми техниками лепки.

Модульная пластилинография

Мозаичная пластилинография — изображение, состоящее исключительно из пластилиновых шариков. Это самый простой прием, здесь главное красиво подобрать цвета и аккуратно заполнить пространство, не выходя за контур.

Мозаичная пластилинография

При контурной пластилинографии обязательно используются тонких пластилиновых жгутика, которые обозначают силуэт предмета.

Контурная пластилинография

Многослойная пластилинография подразумевает последовательное нанесение неповерхности из нескольких слоев. Этот прием больше всего подходит для пейзажных композиций — изображений неба, леса, гор, когда слои накладываются друг на друга. Иногда элементы крепятся к основанию с помощью тонких валиков — получается своеобразный трехмерный эффект. Отметим, что такая работа достаточно сложна для дошкольников и уместна только в подготовительной группе.

Многослойная пластилинография

Фактурная пластилинография отличается выпуклым изображением и, в свою очередь, подразделяется на барельеф (рисунок выступает над фоном менее чем наполовину), горельеф (более чем на половину ) и контррельеф (рисунок в глубину).

Фактурная пластилинография (барельеф)

Пластилинография у детей разного возраста. Уровень сложности рукоделия

Младшая группа

Приучить детей к пластилинографии можно в очень раннем возрасте — начиная с ясельной группы. Малыши 2–3 лет вполне способны осваивать простейшие техники — катать шарики, скатывать жгутики, лепить из них лепешки. Конечно, детские пальчики еще довольно корявые, поэтому педагог должен предложить картинку с небольшим количеством крупных деталей. Для начальных классов отлично подходят такие темы, как «Солнце», «Цветок», «Радуга». Педагог рисует карандашом силуэт предмета, а ребенок дополняет его точками из пластилина. Например, это может быть дерево, на которое малыш будет добавлять красные или желтые яблоки.Другой вариант — ваза, в которой ребенок изобразит букет цветов.

Вторая младшая группа вторая младшая группа — пластилинография в детской (воспитатель вытягивает ствол)

Средняя группа

К средней группе ручки у детей уже становятся более ловкими, и учитель может переходить к более сложная техника пластилинографии. Дошкольники 4–5 лет уже могут создать картину из тонких жгутиков, скрученных в виде улитки.Воспитатель может нарисовать волшебную птицу, а ребенок раскрасит ее перья пластилином разных цветов. В этом возрасте дети учатся не выходить за контур изображения, а также использовать в работе дополнительные материалы (крупы, бусинки), которые сделают рисунок больше

Средняя группа

Средняя группа

,

На старшем дошкольном уровне дети уже умеют создавать сложные композиции (изображения пейзажей разных времен года, животных, людей и т. Д.), фантастика работает. Воспитатель может предложить детям 5–7 лет размягченный пластилин, который тонкими полосками наносится на основу с помощью шприца. Такой прием, несомненно, порадует ребят. Отличное решение для старших и подготовительных групп — коллективные сочинения.

подготовительная группа

подготовительная группа

Уроки пластилина в детском саду могут затрагивать самые разные темы. Лучше всего приурочить их к тому, чтобы познакомиться с окружающим миром.Так, осенью можно будет предложить такие темы, как «Листопад», «Корзина с грибами», «Осенние дары» (фрукты и овощи), «Астры». Ознакомившись с темой «Птицы», дети с удовольствием изобразят сову, лебедя или павлина, а после темы «Морские обитатели» — золотую рыбку, дельфина, осьминога. Поделки в пластилиновой технике закрепят познания диких и домашних животных («Ежик», «Кот» и др.)

Зимой уместны будут темы: «Снеговик», «Елочные шары», «Украшенное рождество». дерево »,« Снежинка »,« Снегирь »,« Пингвин на льдине ».На старшем дошкольном уровне это могут быть пейзажные зимние композиции, в том числе коллективные (такие работы, в принципе, могут затрагивать все времена года).

Весной актуально будет изобразить первые цветы («Подснежники», «Одуванчики»), насекомых («Бабочка», «Божья коровка»).

В технике пластилинографии получаются чудесные подарки. Например, к 8 марта это может быть «Букет для мамы» или композиция для папы («Танк», «Летящие самолеты», «Корабль» и т. Д.). Чтобы эта работа была более эффективной, рекомендуется покрыть поверхность готового состава бесцветным лаком.

Хохломские узоры Техника мозаики Модульная техника с эффектом объема Пластилинография с использованием дополнительных материалов (фольга) Сотрудничество Барельеф Подарок маме (модульная техника) Барельеф Барельеф Барельеф Пейзажная композиция Натюрморт Портрет Пластилиновая живопись с использованием натуральных материалов Модульная техника Модульная техника Мозаичная техника Подарок папе Пластилинография Подарок папе

Шаблоны для пластилина в детский сад

Перед тем, как приступить к работе с пластилином, ребенку необходим базовый рисунок, или шаблон.Старшие дошкольники обычно рисуют их самостоятельно. Для детей более раннего возраста педагог предлагает готовые силуэты. Шаблоны могут быть простыми (предметное изображение) или представлять собой сложные предметные композиции с множеством мелких деталей. Последний вариант приемлем, конечно, для старших и подготовительных групп.

Шаблон Шаблон Шаблон Шаблон

Видео по теме «Пластилинография»

Видеоурок для дошкольников — пластилинография «Снегирь»

Мастер-класс в детском саду по пластилинографии «Рыбки в аквариуме»

Мастер-класс по изготовлению панно с лилиями по методике пластилинографии

Конспект урока

Пластилинографический проект: цели, задачи, планирование, отчетность.«Дары осени» как пример проекта — сюжеты и фото работ

Пластилинография, одно из любимых занятий детства, дает большие возможности для проектной деятельности.

У проекта должна быть подробная теоретическая база … Прежде всего педагог должен придумать ему запоминающееся имя, например, «Мы творим волшебство!». или «Пластилиновая сказка».

Воспитатель должен резюмировать основную идею произведения, например «Вместе сотворим с ребенком волшебство — в этом нам поможет пластилин!»

Сироткина Татьяна Владимировна

http: // tutmama.ru / общее-развитие / пластилинография-в-детском-саду.html

Детально обоснована актуальность проекта (использование пластилинографии для всестороннего развития детей). Обозначены основная цель деятельности и составляющие ее задачи. Педагог четко определяет возрастную категорию детей, вовлеченных в проект, а также его продолжительность (краткосрочная или долгосрочная). В документации преподаватель четко описывает способы и этапы реализации проекта (подготовительный, основной и заключительный), а также ожидаемые результаты деятельности.

По окончании проекта педагог в обязательном порядке составляет отчет: указывает, выполнены ли задания. Организуется фотовыставка по теме проекта.

Если рассматривать конкретные примеры, то очень интересная тема для проекта — «Дары осени» (проводится в любой возрастной группе, меняется только сложность заданий). В рамках данной темы педагог может предложить дошкольникам следующие работы: «Осенние березы», «Корзина с грибами», «Кленовые листья», «Чудо-фрукты» (овощи и фрукты), «Астры».

Проект «Дары осени» Проект «Дары осени» Проект «Дары осени» Проект «Дары осени» Проект «Дары осени»

Кружок пластилинографии

Ресурсы для самообразования воспитателя

Пластилинография вполне может стать площадкой для отдельного кружка. Это задание обычно проводят с детьми из средней группы.

Конечно, сам педагог должен быть увлечен этой техникой художественного творчества, изучать необходимую методическую литературу, тема его самообразования должна соответствовать этому направлению.Желательно посещать семинары по пластилинографии.

Для создания кружки нужно позаботиться о необходимых материалах и инструментах (в данном случае это не требует особых затрат). Педагог заранее продумывает, какие игрушки и наглядные пособия понадобятся для занятий.

В ходе работы кружка педагог делится своими знаниями с родителями, консультирует их, ведет беседы, дает рекомендации по выполнению домашних заданий с детьми.

Перед началом работы кружка по пластилинографии уместно будет провести опрос среди родителей для изучения интересов и потребностей детей.

Круговая программа. Фрагмент программы для старшей группы

Перед началом работы кружка педагог составляет программу, в которой обосновывает теоретические аспекты темы: ее актуальность, новизна, основные цели и задачи. Педагог очерчивает формы и методы работы. Четко указывается возраст детей, которые будут посещать кружок, и срок реализации (как правило, программа составляется на один год). К программе также прилагается список детей.

Основная часть программы — тематическое планирование с описанием цели каждого занятия. В качестве примера приведем фрагмент программы кружка по пластилинографии для старшей группы (автор Бабакехян А.Г.):

Мониторинг пластилинографии, особенности

Система мониторинга пластилинографии не включает каких-либо особых форм и видов организации детские мероприятия. Диагностика проводится путем наблюдения, которое происходит в процессе индивидуальных и коллективных занятий.

Этот вопрос особенно актуален для кружковых занятий — помогает более эффективно организовывать занятия.

Учитель оценивает следующие параметры.

1. Творческая активность
а) Повышенный интерес, творческая активность — высокий уровень
б) Ребенок активен, есть интерес к такого рода деятельности, но выполняет работу по указанию учителя — средний уровень
в) Ребенок не активен, работает без особого желания — низкий уровень
2.Сенсорные способности
а) Форма передана точно. Разнообразие цветов, передается реальный цвет, выразительность изображения на высоком уровне
б) Есть незначительные искажения. Отклонения краски — средний
C) Форма вышла из строя. Безразличие к цвету, монохроматичность — низкий
3. Композиция
а) По всей плоскости листа соблюдается пропорциональность между объектами — высокий уровень
б) На полосе листа с второстепенными элементами — средний уровень
в) Непродуманно random — низкий уровень
4.Общее умение руки
a) Хорошо развитая моторика рук, точность — высокий уровень
b) Развитая моторика рук — средний уровень
c) Плохо развита моторика рук, требуется помощь — низкий уровень
5. Самостоятельность
a ) Выполняет задания самостоятельно, без посторонней помощи. Ребенок самостоятельно выбирает тему, концепцию, умеет планировать свои действия, выбирает выразительные средства, доводит начатое дело до конца — высокий уровень
б) Требуется небольшая помощь — в среднем
в) Выполняет задание с помощью учитель, нужна поддержка и стимуляция — низкий уровень
6.Показатели технических навыков
— раскатка

сглаживание
a) Выполняет самостоятельно — высокий уровень
b) Требуется небольшая помощь — средний
c) Выполняет действия с помощью учителя — низкий уровень
— размазывает
a) Выполняет самостоятельно — высокий уровень
б) Нужна небольшая помощь — средний
в) Выполняет действия с помощью учителя — низкий уровень

Высшее филологическое образование. Опыт работы корректором, рерайтером, ведением сайта, педагогический опыт.

Конспект НОД для лепки в технике пластилинографии в подготовительной группе.

Тема: «Сказочные животные»

Целей: закрепить умение детей использовать в своей работе нетрадиционную технику изобразительного искусства — пластилинографию (закрепление техники расплющивания мяча на горизонтальной поверхности для получения плоского изображения исходной формы, нажатия и размазывания), добиться реализации выразительного, яркого образа, расширить знания детей о понятии «дружба».Развивать ассоциативное мышление, способность к композиции. Воспитывать художественный вкус, аккуратность в работе с пластилином, моральные качества.

Оснащение:

— картон толщиной ½ с силуэтом Чебурашки и Винни-Пуха, пластилин, доски для лепки, стопки, салфетки для рук;

Иллюстрации к мультикам («Крокодил Гена», «Винни Пух и все, все, все»,) музыка из мультфильмов.

Подготовительные работы:

Смотрю мультики («Крокодил Гена», «Винни Пух и все, все, все»).

Ход урока:

Воспитатель : Сегодня у нас необычный урок. У нас гости. К нам пришли мультяшные персонажи. Скажите, как их зовут?

Детский : Это Чебурашка, Винни Пух

Воспитатель: Из какого мультфильма эти персонажи?

Детский : «Крокодил Гена», «Винни Пух и все такое, все, все».

Воспитатель : Будем с ними играть.

Игра «Угадай мультфильм по песне»:

1) Умка (дружок)

2) Львенок и черепаха (друг-черепаха)

3) Леопольд (Что Леопольд просил для мышей? «Ребята, давайте жить вместе!»).

Воспитатель : У Чебурашки и Винни-Пуха есть друзья? Назовем их. ( Согласно иллюстрации)

Детей: крокодил Гена, каблуки, заяц, ослик Иа.

Воспитатель: Сколько там друзей?

Детей: 4

Воспитатель: Герои не похожи друг на друга, у каждого свой характер, навыки, мировоззрение и увлечения, как ни странно.Они очень дружелюбны, любят друг друга в гости, все праздники отмечают вместе, а если у кого-то из героев возникают проблемы, все стараются ему помочь. Каждая серия мультфильма учит чему-то полезному, например, тому, что нужно дружить, нужно помогать нуждающимся друзьям. Но в мультфильме про Чебурашку Шапокляк не знает ни о дружбе, ни о чем.

Расскажем?

Игра «Правила дружбы»

Что мешает дружбе? (грубость, оскорбления, драки, обида, жадность)

Что помогает дружбе? (доброта, вежливость, отзывчивость, взаимовыручка, доверие).

И самое главное, ребята, если вы хотите научить других дружить, покажите им пример крепкой дружбы.

Физическая культура:

Упорно работать, отдыхать

Давайте встанем и сделаем глубокий вдох.

Руки в стороны, вперед

Левый, правый поворот.

Три наклона, встать прямо

Поднимите руки вверх и вниз.

Руки опускались плавно

Все улыбались.

Воспитатель: Ребята, Чебурашка и Винни-Пух, как и все дети, очень любят подарки. Нарисуем их портреты. Рисуем пластилином.

Давайте вспомним правила безопасности: работаем на доске, при использовании стопок не машем руками, не поправляем прическу, не встаем и не оборачиваемся со стопкой в наши руки.

У вас на столе узорчатый картон. Для раскрашивания необходим коричневый пластилин.

Гимнастика пальцев

Они дружат в нашей группе (пальцы соединяются в замок несколько раз) Девочки и мальчики.Мы с тобой подружимсяМизинцы. Один, два, три, четыре, пять (пальцы на мизинце попеременно Мы начинаем считать. Соединяемся друг с другом) Один, два, три, четыре, пять Мы закончили считать (Руки вниз, рукопожатие)

Воспитатель: Ребята, а что нужно сделать, чтобы пластилин получился мягким?

Детские ответы.

Отрываем небольшой кусочек, раскатываем между пальцами, а получившийся шарик прикладываем к фигурке и размазываем. Делаем это аккуратно, не выходя за контур.

Воспитатель : Чебурашка и Винни-Пух любят твои работы, все они получились разные и очень красивые. А теперь устроим выставку ваших работ, чтобы все восхитились.

І. Организационный этап.

Воспитатель. Ребята, сегодня приглашаю вас поговорить на очень интересную тему. Он состоит из двух слов: первое слово — «веселье». Как вы думаете, что означает это слово? (Ответы детей.)

Учитель обобщает ответы детей.Веселье — старое слово, означающее игры, веселье, шутки. Второе слово — «Зима», и получается … «Зимние забавы»

Воспитатель. Зимние забавы … А что тогда означают эти слова? (Ответы детей.)

II. Мотивационно-показательный этап.

Воспитатель обобщает ответы детей (зимние игры и развлечения) и предлагает узнать больше о зимних забавах, которые давно полюбились в России и детям, и взрослым.

Воспитатель. Во-первых, поиграем с вами. Дидактическая игра «Ассоциации». Показывая картинку, дети называют ее (снег, варежки) и учитель предлагает им выбрать слова, связанные с этим словом.

Снег — зима, холод, снеговик, снежки …

Рукавицы — прогулка, руки, тепло …

Воспитатель. Давайте вспомним поговорки про мороз:

— «Береги нос в сильный мороз»;

— «Мороз не великий, но стоять не приказывает»;

— «В зимней шубе и на морозах — шутка.»

Воспитатель. Что интересного можно сделать на улице зимой? (Ответы детей.)

Воспитатель отгадывает детям загадку на санях.

Катаюсь на ней до вечера.

Но мой ленивый конь возит только с горы.

А я сам всегда гуляю по горке

А я держу лошадь за веревку.

(Показ картины «Катание на санях»).

Рассказ учителя об одной из древних забав на Руси — катании на санках: « Зима в России длилась достаточно долго, была и снежной, и холодной.Летом в старину все на чем переезжали? (телега, карета) Колеса крутились, карета ехала. Но зимой колеса часто выходили из строя. Почему вы думаете? (Ответы детей — застряли в сугробах.) И людям пришла в голову идея переставлять телеги, коляски с колес на салазки (лыжи). Так что они двигались намного быстрее. «

Сравнение старых санок с современными ( Дети анализируют сходство и отличие старых санок от современных).

Воспитатель предлагает логическую задачу «Кого на Руси не запрягли в санки?» (Дети должны выбрать правильный ответ из предложенных картинок с животными)

Воспитатель. «Какое животное использовалось в разных регионах России» (лошади, собаки, олени). Демонстрация фотографий

Расширение словаря: бригада, «тройка», колокольчики.

Воспитатель. Ребята, а можно без животных ехать или кататься на санях? (Катание на санках с холма.)

Экспертиза картины Ф. Сычкова «На холме». Дети отвечают на вопрос: «Что вас заинтересовало в картине? «

Воспитатель. «Чьи это следы? «

Детский. лыжник.

Разговор с просмотром картинок о лыжном спорте (горные лыжи, биатлон, прыжки с трамплина).

Воспитатель. А теперь приглашаю отгадать еще одну загадку.

Река течет — лежим

Лед на реке — бежим.(Коньки)

Экспертиза картины К. Сомова «Зима. Каток ».

Историческая справка

«Это одна из самых известных старинных картин о городском катании на коньках. Пейзаж в нем очень красивый: действительно, в Санкт-Петербурге зимой можно увидеть такое золотое небо, которое изображено на картинке, и узор темных веток высоких деревьев, создающий декоративный эффект дымчатого кружева на картине. золотой фон неба. Картина построена в виде триптиха, то есть как бы разделена на три условные части.Действие начинается с левой стороны, где мы видим грациозно идущих джентльмена и даму в красных одеждах, с муфтой из белого меха и в высоком белом головном уборе. Ее внешний вид явно выделяется на фоне идущего рядом с ней силуэта спутника жизни. В центральной части небрежно скользят по льду дама и джентльмен, а справа в глубину картины уходит безлюдная аллея, далекая перспектива которой будит воображение и зовет вдаль. На катке, в этой части картины — упавший фигурист, он лежит в забавной и нелепой позе.Сомову не обойтись без лукавого издевательства над своими героями. «

Воспитатель. Где можно покататься на коньках? Как образуется лед?

Просмотр фотографий с разных катков (естественные — на реке; специально затопленные — на улице и во Дворце спорта)

Воспитатель. Какие виды конькобежного спорта вы знаете? (Ответы детей).

Динамическая пауза

Ты мороз, мороз, мороз ( руки согнуты крест-накрест потирают предплечья )

Не показывай нос! ( указательный палец грозит зимой, остальные пальцы сжаты в кулак.)

Поскорее домой ( махает попеременно правой, а затем левой рукой ),

Возьмите холод с собой! ( Движения руками делают, как будто тянут за веревку. )

А мы возьмем сани ( спина прямая, присядем и «возьмем» санки ),

Выйдем на улицу (маршируем на место ).

Воспитатель. Ребята, какие снежные игры вы знаете? ( постройка крепости, игра в «снежки», лепка снеговика).

БОЛЬШАЯ НОГА

Зачем искать в горах?

Вы найдете его во дворе.

Из года в год, из века в век

Здесь живет снежный человек.

Он на дворе пяткой

Стоит с метлой в руке.

Он смешит ребят весь день

Ковш тянут с одной стороны.

(А. Шлыгин)

Чистая фраза «Зима»:

Ма-ма-ма — пришла снежная зима.

Eg-eg-eg — все было покрыто белым снегом.

Ki-ki-ki — любим играть в снежки

Ры-ры-ры — катание на санках с горы.

унций-унций — мороз щекочет нас.

Лю-лу-ли — Я люблю снежную зиму.

Воспитатель. какая она зима? (заключительный краткий разговор к первой части урока) (детская подборка ярких эпитетов прилагательных — снежный, белый, веселый, радостный, морозный) и предлагает вам полюбоваться картинами русских художников об этом удивительном времени года.

Пластилинография Фея Гжель в подготовительной группе к школе. Резюме НОД.

Конспект НОД в подготовительной группе к школе на тему: «Сказочная Гжель» (пластилинография)

Описание материала : Друзья, предлагаю вашему вниманию аннотацию НОД для когнитивного развития (ознакомление с внешней мир) и изобразительное искусство для детей подготовительной группы. НОД направлен на развитие познавательного интереса у старших дошкольников, закрепление представлений о декоративно-прикладном искусстве, развитие интереса к рисованию пластилином.Материал будет полезен педагогам, детям старшего дошкольного и школьного возраста, педагогам, воспитателям дополнительного образования, родителям.

Target: Знакомство детей с красотой и оригинальностью гжельской росписи.
Задания:
Закрепить представление о рыбалке, цвете, элементах росписи.
Для закрепления техники рисования пластилином в технике мазка, «капельки», спирали, травинка, завитки, волнистые линии.
Развивать творческие способности и интерес к рисованию пластилином.
Развивать умение оценивать работу сверстников.
Материалы: восковой пластилин, доски для лепки, стеки, салфетки, силуэт посуды из белого картона.
Оборудование: изображения гжельской посуды, скоморохов, куклы Гжелинки, аудиозаписи русских народных мелодий, ИКТ, презентация «В гостях у гжельских мастеров»
Выставка гжельской посуды и декоративных гжельских игрушек.
Ход урока:
Ребята в сопровождении русских народных мелодий входят в группу и встают полукругом перед столом, на котором выставлена ​​посуда гжельских мастеров.В руках учителя-шута-шута.

Шут : Эй, честные люди, к нам спешите!
Готовьтесь, приходите, обратите на нас взоры!
Посмотрите на эту красавицу лучше!
Посмотрите на посуду!
(шут-воспитатель берет в руки какой-нибудь предмет и спрашивает ребят, меняя голос, словно с посуды)
Какая красавица!
Подскажите, ребята, из чего он сделан?
Детский: Из глины, фарфора, керамики.
Скоморох: Ребята, отгадайте мою загадку:
Сине-голубые розы, листья, птицы.
Увидев вас впервые, все будут удивлены
Чудо на фарфоре — синий шрифт
Это так и называется живопись … ..
Ответ детей: Гжель. Гжельские блюда; посуда гжельских мастеров.
Скоморох: А здесь вы правильно ответите. Девочки красные и молодцы, но пойдем с вами в местечко под названием Гжель. Вот посмотрите на экран — там все начинается.Глину разводят в огромных чанах.

Разливается в специальные пустые формы.

И оставил сушиться. Потом такие изделия получаются.

Привлекательно ли они выглядят, радуют ли они глаз?
Ответы детей : Нет. Они белые, не яркие.
Buffoon: Правый. Слушайте, ребята, Гжель все называет сказочным, но я не сказка, а я вам сказку расскажу.
«В государстве Российском, в очень древние времена, среди густых лесов недалеко от города Москвы есть деревня.Здесь жили умельцы, которые лепили посуду из белоснежной глины, обжигали изделия в раскаленной печи.
И вот они каким-то образом собрались на совет мастеров и решили вылепить такую ​​посуду, которую никто никогда не видел, чтобы они могли показать свои навыки всем людям, чтобы они могли прославиться на весь мир.
Мы стали мастерами своего дела. У одного есть чудесная сахарница: ручки с двух сторон, а на крышке красуется райская птица.

Другой мастер посмотрел на сахарницу, изумился, и он вылепил девушку, которая была сделана в виде вазы.

Третий мастер поразился такой красоте, и он придумал еще лучшую: слепил супницу в виде чуда — рыбку. Рыба улыбается, машет хвостом, трясет плавником.

Они пошли домой, они гуляют и любуются голубоглазым небом, голубоватым лесом вдали, голубыми просторами рек и озер и васильково-голубыми полями. Поэтому они решили перенести весь этот синий цвет на свой белый фарфор.
И цветы, и люди, и птицы, и звери стали голубоглазыми из-под кисти искусных мастеров.
Блюда полюбились всем людям. Ее стали называть «Сказочная Гжель»
Город Гжель и по сей день жив, и праправнуки мастеров и их дети продолжают традицию, лепят и расписывают гжельскую посуду.

Buffoon: А теперь предлагаю немного отдохнуть.
Физкультура:

Вот стол (руки вытяните вперед, слегка разведите в стороны, опустите вниз, как будто рисуя стол)
На нем кипит самовар. (руки на поясе, поворачивается в сторону)
Поднимаем чашки (приседаем, одна рука на поясе)
Очень хрупкие бедняги. (голова наклоняется в сторону)
Чай налей (крутится вокруг своей оси)
Угощаю всех.
Вот серебряный поднос (руки над головой, вставать на цыпочки)
Он принес нам пирог к чаю. (идет)
Воспитатель: Ребята, а кто тут плачет, платком вытирая слезы?
(в руках учителя появляется кукла Гжелинка)

Воспитатель : Почему ты, девочка, в депрессии?
Почему ты плачешь?
Гжелинка: Разбила посуду (плачет)
Воспитатель: Где твоя посуда?
Гжелинка: Вот, на подносе, лежат кусочки.
(на подносе вырезаны, нарисованы изделия гжельских мастеров: чайник, сахарница, блюдце, чашка)
Воспитатель: Да, так оно и есть. Не волнуйтесь, сейчас наши ребята соберут все фрагменты.
Игра «Собери посуду»
Воспитатель: Итак, мы собрали посуду, но склеить их теперь нельзя. Но это неважно. Не волнуйся, Гжелинка, мои ребята тебе помогут. Они теперь для вас знак новых блюд, лучше старых! А теперь, ребята, предлагаю вам тоже посетить сказку.И станьте искусными мастерами. А сегодня будем расписывать посуду гжельской росписью, но особым образом, не краской, а пластилином.
Садитесь, ребята, по своим местам за столы.
(дети садятся за столы: на столах доски для лепки, пластилин, салфетки, стопки, силуэт подноса из белого картона)
Воспитатель: Перед вами, ребята, силуэт подноса белого цвета. Вы можете помочь мне его нарисовать?
Детский ответ: Мы Вам поможем.
Воспитатель: Посмотрите ребята на доску. Вы уже пробовали рисовать красками. Я покажу вам, как делать подобные мазки из пластилина. Сначала отщипните кусок пластилина синего цвета, скатайте шарик, приложите к лотку, слегка придавив. Сверху немного в сторону добавьте шарик из белого пластилина. Нажав большим пальцем на оба круга, делаем мазок, растягивая пластилин по листу в нужном нам направлении.
Завиток можно сделать из тонких сосисок.

Ребят, а техника понятна? Затем под аккомпанемент русских народных мелодий предлагаю вам приступить к делу.

Цель:

• развитие знаний в области окружающего мира, знакомство с объектами природы и показ ее взаимосвязи с окружающим миром;
• для формирования чувства близости к природе и уважения к природе.

Образовательный:

№

• для уточнения знаний детей о разнообразии деревьев и особенностях изменения внешнего вида осенью.

Разработка:

• развитие способности дифференцировать деревья по внешним признакам, листве;
• развивать творческие способности, мелкую моторику, мышление, память, внимание;
• развивать экологическое сознание деревьев;
• выделить характерные признаки;
• для формирования умения передавать свои впечатления от работы.

Образовательный:

• воспитывают интерес и бережное отношение к природе;
• воспитывать чувственное отношение к красоте осенняя природа ;
• Для воспитания эстетического отношения к своему делу и труду школьников группа .

Подготовительные работы :

• обучающие стихи;
• украшение зала;
• изготовление наглядных пособий (деревья, узоры из листьев, подбор фоновой музыки, поиск и выбор актера на роль « Осень ») ;
• подборка экологических игр по теме.

Оборудование :

• проигрыватель,
• деревья,
• листовых шаблонов,
• пластилин ,
• коврик для творчества,
• доска для работы с пластилином ,
• салфетки.

Ход урока

Воспитатель : Ребята, сегодня к нам на класса пришло гостей … Давайте поздороваться. (Детское приветствие) … Ребята, я хочу отгадать загадку, а вы, попробуете отгадать?

Тайна :

На березках и кленах,
Был когда-то зеленый лист,
А сегодня он позолоченный
Лежит тихо под ногами,
Кто сорвал и оставил?
Вы угадали? Конечно — ( Осенний ) .

Правильно, конечно, осень . Осень — чудесное и яркое время года.

Теперь, Слава, расскажет стихотворение Осень С. Богдан.

Лето закончилось и вот,
Осень золотая
Нас встречают у ворот
С щедрым урожаем.
Все деревья и кусты
Расписаны кистью :
Бронзой, золотом и медью,
Преображены листья.
Моросит холодный дождь
Листья падают,
Осенний золотой ковер
Покрывает землю.

Воспитатель : Рассмотрим осенних листьев … Чародейка — осенних раскрасила каждый лист в свой цвет.

Посмотрите на эти листья, что вы можете о них сказать? Кто они такие? (Они разные)

Воспитатель : Найдите березовый лист. А как называются березовые листья? (береза) … Верно, березовые листья.

Вот, Артем, он расскажет стихотворение о березе, давай послушаем его.

Береза ​​

Береза ​​тонкая и нежная
Одеваю белоснежное платье
И солнышко осенний свет ,
Покрасила косы в желтый цвет.
В таком наряде каждый год
Встречаем осенний приход .

Воспитатель : А этот лист с какого дерева? (учитель показывает дубовый лист.)

Детский : Из дуба

Воспитатель : Как называется дубовый лист? (дуб) … Посмотрите на этот лист, он совсем другой формы. Какой лист? (резной)
А теперь, Лиза, давай расскажем стихотворение, послушай ее.

Дуб дождя и ветра,
Совсем не боюсь.
Кто сказал, что дуб
Боишься простудиться?
Ведь до конца осени
Стою зеленым.
Так я стойкий
Так закаленный.
И. Токмакова

Воспитатель : А самые красивые осенью листочка-это листочки….клен. Как называются кленовые листья? (клен)

А теперь послушаем Полину.

Похвастался, приклеил лист на :
Мне понравилось, и все зеленое,
А теперь вот такой я —
Желтый, красный, золотой,
И красный, и резной —
Ну красавчик, крашеный.
Все во мне, как солнышко, светит
И меня всякий заметит!
Хвастался недолго,
Вдруг оторвался от ветки,
нырнул на поляну,
лег спать поудобнее.а также. спящий.

Физическая культура . (Речь с движением.)

Предложите детям стать деревом, собирая соответствующие листья. Воспитатель читает стихотворение под музыку, дети выполняют движения.

Дует ветер
И лист качается. — качели руками
Красный, желто-золотой. — крутится
Над моей головой.
Сели с листиком. — сели
Из-за листочка посмотрели
Листик вверх поднять
И головами качать.

Поставляется Осень .

Осень : Привет, ребята!

Детский (Ваня) :

Привет Осень , Привет Осень !
Хорошо, что вы пришли.
Ты у нас, Осенний спроси ,
Какой подарок она принесла!

Осень : Хорошо, что я тебя нашла. Мне нужна ваша помощь.

Воспитатель : Осень , ребята подготовили для вас стихотворение.Ребята, порадуем Осень .

Поэма (дети показывают мини-сцену)

Мы листья осень
Они сидели на ветках.
Дул ветер — полетел
Летели, летели
И они тихо сели на землю.
Ветер снова налетел
Развернул их, сделал круг.
И он опустил его на землю.

Осень : Большое спасибо, ребята. Какие вы молодцы.Я приготовил для вас загадки. Вы любите отгадывать загадки?

Дети : Есть

Загадки :

Дождь с утра
Пора птицам в дальний путь,
Громко воет ветер.
Когда это произойдет? ( осенью )

Весной радует
Летом холодно
Кормит осенью ,
Согревает зимой. (дерево)

Вырастают летом
Осенью . (листья)

Практическая часть

Осень : Молодцы, ребята, вы так хорошо разгадываете загадки. Только мне грустно.

Воспитатель : Осень почему тебе грустно?

Осень : Да, скоро зима, и мне придется тебя покинуть. Не успела раскрасить последние осенних листочка … Вот и взяла с собой, ребята, помогите.

Воспитатель : Осень , не грусти.Ребята, давайте сделаем это за осень подарок , порадует осень ! Осень , мы сделаем ваши листочки в цвет, и вам понравится.

Воспитатель : Теперь, ребята, садитесь, и мы приступим к работе.

Посмотри свои рабочие места, на твоем столе лежат : коврики для творчества, доска для работы с пластилином , листочки пластилин .

Итак, сегодня сделаем наши листочки в цвете с помощью пластилина … А это метод работы называется пластилинографией .

Воспитатель : Ребята, а что такое пластилинография .

Дети : Пластилин — это рисунок из пластилина , это разновидность нетрадиционного рисунка, доступная детям как дома, так и в детском саду.

Воспитатель : Правильно, ребята, рисование пластилином развивает мелкую моторику рук, а значит, активизирует мышление и речевую деятельность

Воспитатель : Давайте вспомним, какие работы в технике — мы делали пластилин ?

Детский : (список — « Осенние листья » , «Елочные шары» , «Пасхальные яйца» , «Красивые бабочки» , «Грибы» и др.)

Воспитатель : раскрасим вами пластилина разноцветных листочков для деревьев. Для того, чтобы раскрасить листочки нам понадобится пластилин и шаблон листика … Для начала подбираем листик и пластилин , прижимаем пластилин к шаблону и размазываем пальцем до тех пор, пока он не будет покрывает небольшую часть листа. Далее продолжаем также : берем шарик из пластилина , прижимаем к шаблону и размазываем до тех пор, пока пластилин не покроет остальную часть листика.Продолжаем, работаем, пока весь лист не будет покрыт пластилином .

(Дети вместе с учителем работают)

Воспитатель : Наши листочки готовы, смотрите, Осень , мы постарались для вас, чтобы вы не расстраивались.

Осень : Ребята, давайте повесим наши листочки на свое дерево, только не путайте, ладно?

Краткое содержание урока :

Воспитатель : Ребята, у кого березовые листья, давайте их на березу, у кого дубовые листья на дубе, у кого листья кленовые, повесим на клен.