Поле чудес для детей для 10 лет: Поле чудес для детей 10 лет вопросы. Сценарий внеклассного мероприятия «Поле чудес» «История ПДД»

Игра с победителями туров.

Я приглашаю к барабану победителей туров.

Первые известные попытки упорядочить городское движение были предприняты ещё в Древнем Риме. По указу одного древнеримского государственного и политического деятеля, полководца и писателя в 50-х годах до н. э. на некоторых улицах города было введено одностороннее движение.

Вопрос : Кто впервые попытался упорядочить городское движение?

Ответ: Цезарь (Гай Юлий.)

С восхода солнца и до конца «рабочего дня» (примерно за два часа до его захода) был запрещён проезд частных повозок, колесниц и экипажей. Приезжие были обязаны оставлять свой транспорт за чертой города и передвигаться по Риму пешком, либо наняв паланкин(носилки, кресла или кузов, (обычно) на двух жердях). Тогда же была учреждена специальная служба надзора за соблюдением этих правил, в неё набирали в основном бывших пожарных, из числа вольноотпущенников. Основные обязанности таких регулировщиков заключались в предотвращении конфликтов и драк между владельцами транспортных средств. Многие перекрёстки оставались нерегулируемыми. Знатные вельможи могли обеспечить себе беспрепятственный проезд по городу — они высылали впереди своих экипажей скороходов, которые расчищали улицы для проезда хозяина.

Суперигра

Вопрос : Самый первый вид транспорта?

Ответ : Лошадь.

Поздравляем победителя нашей игры.

(Вручение большого приза – настольной или компьютерной игры по ПДД.)

Вот и закончилась наша игра. Я желаю всем успехов в жизни.

Список использованных источников.

В.И.Ковалько Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2004.

Тематические игры «Поле чудес»

Одна из важнейших воспитательных задач школы – формирование активного познавательного интереса учащихся. Этой цели служат различные формы интеллектуальных игр, в том числе и хорошо знакомое детям “Поле чудес”. Я предлагаю коллегам подборку материалов для проведения тематических игр “Поле чудес”, которые я проводила для пятиклассников. В более старших классах задания для игр составляли учащиеся одной из групп класса. Таким образом, учащиеся, с увлечением ищущие ответ на занимательный вопрос, в последствии с не меньшим увлечением делали подборку вопросов для следующей игры.

ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЕ ОТКРЫТИЯ И ИЗОБРЕТЕНИЯ -1.

Первая игра. Любой современный человек знает, как на языке австралийских аборигенов звучит фраза “Я тебя не понимаю”.

Комментарий: Когда европейцы, впервые ступившие на берег Австралии, увидели диковинное сумчатое животное, они спросили у местных жителей, как оно называется. “Кен-гу-ру”, ответили они, что означает на языке аборигенов “я тебя не понимаю”.

Вторая игра. В древнем Китае размоченную кору тутового дерева расщепляли на тонкие листы и варили в растворе извести 2 часа. Затем полученную массу разбивали молотками, добавляли в неё клей, заливали водой и пропускали сквозь сито. Массу, осевшую в сите, опрокидывали на доску, прессовали и просушивали. Так в древнем Китае получали то, чем мы пользуемся сейчас каждый день.

Третья игра. Этот музыкальный инструмент появился в Италии почти 300 лет назад. Чаще всего на этом инструменте исполнялась французская песенка “Прекрасная Катарина”. Как этот инструмент назывался в России?

Комментарий: переведите на французский язык название песни…

Игра со зрителями. На Руси этот продукт пряный, необычного вкуса, занимал почётное место и в свадебном угощении и поминальном обряде. Он был очень сладок и дорог. О каком продукте идёт речь?

(В качестве приза – фигурный пряник).

Четвёртая игра. Это изобретение было сделано в древнем Китае. Секрет изготовления хранился под страхом смертной казни. Веществу, о котором идёт речь, посвящены стихи китайского поэта:

Белизной он подобен нефриту,
Тонкостью – бумаге,
Блеском подобен зеркалу,
Звонкостью – цимбалам.

Финальная игра. В старину на амулетах часто писали слово, которому приписывалась чудодейственная сила, магический смысл. Сейчас оно утратило эти свойства и стало полной бессмыслицей. Назовите это слово по-латыни.

ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЕ ОТКРЫТИЯ И ИЗОБРЕТЕНИЯ -2.

Говорят, Исаак Ньютон любил сидеть под яблоней. Все знают, к какому открытию привела эта привычка. Тема сегодняшней игры – открытия и изобретения.

Первая игра. Древнейшие каменные здания возводились из обтёсанных каменных глыб, а это изобретение позволило зодчим древнего Рима возвести шедевры архитектуры, поражавшие воображение и их современников и туристов наших дней.

Вторая игра. Это устройство было изобретено в 1918 году группой французских учёных во главе с Пьером Ланжевеном. Оно устанавливалось на кораблях и подводных лодках. В 50-х годах шотландский врач Ян Дональд обнаружил, что с помощью этого устройства можно исследовать внутренние органы человека. Как называется устройство, изобретённое французскими учёными?

Комментарий: Эта система посылает звуковые волны, которые, отражаясь от объекта, создают на мониторе его изображение. В медицине это используется при ультразвуковом исследовании (УЗИ).

Третья игра. Этот предмет изобрели в Древнем Египте. Тогда он полностью изготовлялся из дерева. По идее египетских мастеров в 19 веке Линиус Йейл изготовил современную металлическую модель, сохранив полностью принцип действия. У нас он обычно называется “английским”.

Четвёртая игра. В конце 18 века француз Клод Шапп изобрёл систему, название которой переводится как “пишу на расстоянии”. Эта система включала в себя цепь построенных на вершинах холмов башен. На этих башнях устанавливали конструкции с двумя длинными планками, способными принимать 49 различных положений. Сегодня этим словом называется совсем другая “конструкция”.

Игра со зрителями. В 1744 году английский химик Джозеф Пристли заметил, что при нагревании окиси ртути выделяется газ. Если поднести к нему свечу, пламя вспыхивает ярче. В те времена учёные полагали, что при горении вещества теряют особую субстанцию – “флогистон” (от греч. “пламя”). Пристли назвал открытый им газ “обезфлогистоженным воздухом”. Как этот газ называют современные химики?

Финальная игра. В 1783 году было испытано новое транспортное средство. Его первыми пассажирами были овца, утка и петух. Первый рейс длился 8 минут. Назовите фамилию изобретателей.

ЗНАКОМЫЕ СЛОВА.

Первая игра. Около двухсот лет назад во Франции появилось оригинальное искусство портрета. Эти портреты отличались дешевизной, поэтому такой вид искусства получил поддержку министра финансов Франции, человека жадного и неприятного. Французы стали называть эти портреты по фамилии министра-скряги. Назовите эту фамилию.

Комментарий: Министра звали Этьен де Силуэт, а портреты вырезались ножницами из чёрной бумаги.

Вторая игра. В 14-16 веках его носили…мужчины. С 17 века его стали носить женщины. Названий у него было много: шторник, клинник, пестряк, наколоточник и другие. До наших дней дошло лишь одно название:

Третья игра. Что раньше называли “костотрясом”, “пауком”, а теперь называют “быстрой ногой”?

Четвёртая игра. Франция была первой страной, где более чем за 100 лет до появления автомобиля с двигателем внутреннего сгорания начали строить самодвижущиеся экипажи с паровыми двигателями. Управлял таким экипажем человек, которого называли “истопник”. А как это слово звучало по-французски?

Игра со зрителями. Русский царь Алексей Михайлович на книге, посвящённой соколиной охоте, сделал надпись, которая позднее стала пословицей “делу время, а потехе – час”. Что означало слово “потеха”?

Финальная игра. Это слово в переводе с греческого языка означает “украшенный мир, прекрасно устроенный мир”. А в том значении, к которому мы привыкли, его впервые стал употреблять Пифагор.

МИР ТЕАТРА.

Первая игра. Это слово имеет непосредственное отношение к театру, но в переводе с греческого оно означает “козлиная песнь”.

Комментарий: Так называлась песнь в честь бога плодородия Диониса; пели её люди, ряженые в козлов-спутников Диониса, с привязанными рогами и хвостами. По-гречески козёл – “трагос”, песня – “оде”.

Вторая игра. Если вы читали мифы Древней Греции, то знаете, что у царя богов Зевса было 9 дружных дочерей. Они были постоянными спутницами бога света – златокудрого Аполлона и звались Музами. Одна из них была музой трагедии. Назовите её имя.

Третья игра. В переводе с греческого языка это слово означает “песнь подвыпивших гуляк”.

Блиц-турнир со зрителями.

1. Гора, на склонах которой жили музы.

2. Муза комедии.

3. Муза истории.

4. Игровая площадка в форме круга, на которой шло представление.

(орхестра – плясать).

5. Палатка для переодевания актёров позади “орхестры”.

Четвёртая игра. Один из древнейших видов искусства – танец. Как звали музу танцев?

Финальная игра. Назовите имя богини, которая была матерью девяти муз:

Каллиопы – музы этической поэзии,
Эвтерпы – музы лирики,
Эрато – музы любовных песен,
Мельпомены – музы театра,
Талии – музы комедии,
Терпсихоры – музы танцев,
Клио – музы истории,
Урании – музы астрономии и
Полигимнии – музы эпических гимнов.

НОВОГОДНЯЯ ИГРА.

Игра первая. Как назывались праздничные вечера от Рождества до Крещения?

Игра вторая. Как назывался вечер накануне Рождества, первый день святок?

Игра третья. Раньше в Италии так называли особые сладости, которыми обкидывали карнавальное шествие, а теперь это — непременный атрибут новогодних праздников.

Комментарий: Конфетти – так в Италии назывались цветные карамельные конфеты, которые позднее заменили на бумажные кружочки.

Игра со зрителями. Назовите автора литературного произведения, в котором впервые появился персонаж, без которого сейчас празднование Нового года трудно представить.

Комментарий. Обязательный персонаж новогодних праздников – Снегурочка – впервые появилась в одноимённой сказке Островского.

Игра четвёртая. Сейчас это понятие тесно связано с рождественскими праздниками, но на самом деле это – имя древнеязыческого божества, чей праздник отмечали в день зимнего солнцестояния.

Суперигра. (Игра проводилась в канун года обезъяны). Один из видов узконосых обезъян, обитающих в Африке и на Аравийском полуострове.

Литературная игра-викторина «Поле чудес»

Участники: Ведущая (учительница), девять игроков, участники «музыкальных пауз».

Предварительная подготовка.

Предварительно проводится отбор игроков по заранее предлагаемым вопросам.

Кандидатуры игроков формируются в «тройки».

Ведущая может пользоваться заранее написанным на бумаге текстом, оформленным в красивую папку.

После каждого тура объявляется «музыкальная пауза», и следует показ номера художественной самодеятельности. Номера художественной самодеятельности также готовятся заранее.

Для игры следует изготовить барабан с вращающейся стрелкой, который устанавливается на двух составленных вместе столах. Поле барабана делится на 8 секторов. На 4 секторах написано слово «Ход», на одном — значок «+»(плюс), на одном — цифра «2», а также по одному сектору с цифрой «О» и словом «банкрот».

В качестве табло используется доска.

На ней размещаются буквы, закрытые бумажными листками.

На подсобном столике находятся эмблемы игроков, призы и сувениры.

Остальные столы класса следует составить буквой «П», чтобы зрителям было удобно следить за игрой.

Школьник или учительница, ведущие игру, во время игры находятся в центре класса, громко объявляя зрителям, на какой сектор указывает стрелка барабана.

Вопросы для предварительного отбора игроков вывешиваются примерно за 2—3 недели до игры. Первые девять человек, сдавшие учителю правильные письменные ответы, получают право участвовать в игре.

Вопросы для предварительного отбора игроков.

1. Кто и в какой сказке произносил слова:

«Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?» (Мачеха в «Сказке о мертвой царевне и семи богатырях» А. С. Пушкина).

2. Какой герой в одной из известных сказок хотел получить в подарок от великого волшебника сердце? (Железный Дровосек. «Волшебник Изумрудного города» А. Волкова).

3. В какой книге встречается глава под названием «Глава, в которой Кролик очень занят, а мы впервые встречаемся с Пятнистым Щасвирнусом»? («Винни-Пух и все-все-все» А. Милна).

4. Какие действующие герои участвуют в рассказе В. Драгунского «Заколдованная буква»? (Дениска, Мишка, Аленка, управдом, шофер и дворник).

5. Как звали трех богатырей? (Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алеша Попович).

6. У кого из популярных книжных героев родился «сын по имени Егор»? (У дяди Степы).

7. Кто такие Котауси и Мауси? (Кот и мышка, герои стихотворения К. Чуковского).

8. Какой герой стихотворной сказки имел двух братьев—Данилу и Гаврилу? (Иванушка в сказке П. Ершова «Конек-горбунок»),

9. Какие слова надо было произнести в сказке «Волшебник Изумрудного города», чтобы вызвать летучих обезьян? (Бамбара, чуфара, лорики, ерики, пикапу, трикапу, скорики, морики! Явитесь передо мной, Летучие Обезьяны!).

10. На чем совершили путешествие в Зеленый город Незнайка и его друзья? (На воздушном шаре).

Ведущая.

Уважаемые зрители и участники, приветствую вас на нашей литературной игре. Наша игра называется «Поле чудес в литературной стране». Вы помните, что в сказке «Золотой ключик, или приключения Буратино» лиса Алиса говорит, что в Стране Дураков есть такое Поле чудес, которое выполняет желания. Конечно, лиса это говорила лишь для того, чтобы обмануть глупого и доверчивого деревянного мальчугана Буратино. А вот мы сейчас будем играть в игру, которая тоже носит название «Поле чудес», но здесь получить призы вам поможет ваше знание хороших книжек, ну, конечно, еще немножечко удачи, ведь это все-таки игра.

Сначала я объясню вам правила нашей игры.

Вам необходимо угадать слово. Его можно отгадать сразу, если вы уверены в ответе, или по буквам. Если слово угадывается по буквам, то игрок вращает барабан и смотрит, на какой сектор укажет стрелка барабана. За каждую верно открытую букву начисляется одно очко. Сектор со словом «ход» разрешает назвать одну букву. Цифра «2» разрешает открыть сразу две буквы подряд. Сектор «+» разрешает вам сразу открыть любую букву. А вот сектор «0» означает переход хода. Самое печальное, если стрелка укажет на надпись «Банкрот». Это означает, что все набранные вами очки сгорают. Правила понятны? Не надо расстраиваться, если вы не все сразу запомнили, я буду вам подсказывать.

А теперь начнем нашу игру.

Объявляю первый тур.

Представляю вам первую тройку наших участников (называет имена и фамилии). Получите ваши эмблемы с цифрой 1. Пожалуйста, вращайте барабан. Слово для первого тура—из шести букв. Оно означает место, где, как рассказывает одна книжка, произошла настоящая эпидемия болезней среди зверей. Какое же слово зашифровано на табло? (Африка. «Доктор Айболит» К. Чуковского).

По окончании каждого тура Ведущая произносит следующие слова:

— Победителем тура стал (называет имя победителя). Остальных участников я благодарю за игру, прошу вас принять памятные призы. Победитель выходит в финал.

А пока — музыкальная пауза.

Задание для второго тура — слово из семи букв.

«Постоянное место проживания и одновременно средство передвижения одного сказочного персонажа». (Избушка).

Задание для третьего тура — слово из пяти букв.

«Столярный предмет, который в русской народной сказке использовался в кулинарии». (Топор).

После трех туров проводится игра со зрителями.

Тот из зрителей, кто первым поднимет руку и даст правильный ответ, становится победителем игры со зрителями и получает памятный сувенир.

Ведущая объявляет задание — какой писатель сочинил книжку, которая начитается словами: «Это теперь, милый мой мальчик, у слона есть хобот»? (Р. Киплинг. Сказка «Слоненок»).

Финал.

Ведущая произносит следующий текст:

— А теперь самая интересная часть нашей игры — финал. Приглашаю к барабану его участников (называет имена и фамилии).

Задание для финала — слово из 10 букв.

«Имя поэтессы из книжки Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей» (Самоцветик).

По окончании финального тура Ведущая объявляет победителя игры, благодарит всех участников игры и предлагает победителю сыграть в суперигру. Если тот соглашается, то на табло вывешивается закрытое листками слово «малыш». Участнику суперигры разрешается назвать наугад три буквы, которые при отгадывании открываются. Затем игроку предлагается минута на размышление, а залу дается предупреждение не подсказывать.

Задание суперигры. Как обычно называли мальчика, у которого был самый лучший в мире друг? (Малыш).

Если финалист угадал слово, то его поздравляют и вручают дополнительный приз. Если же игрок не справился с заданием, то Ведущая говорит следующее: «Наш финалист не сумел отгадать слово в суперигре, но победа все-таки осталась за ним. Да все участники остались довольны игрой. Поэтому мне остается только поблагодарить всех, кто в игре принимал участие, и тех. кто был нашими болельщиками. Спасибо, до новых встреч на Поле чудес в Стране литературы.

«Не грех и встряхнуться». «Первый канал» перезапустит шоу «Поле чудес»

«Поле чудес» выходит уже больше 30 лет, с 1990 года. Пресс-служба «Первого канала» отметила, что это — «одна из старейших и самых любимых в России программ».

«Это давно уже не просто телепроект. И даже не одна из важных строчек в биографии канала. Это часть истории всей страны», — считает телеканал.

«Поле чудес» перезапустят из-за того, что «Первый канал» отказался продлевать контракт с производителем шоу телекомпанией «ВИД». Компания решила изменить условия договора, однако телеканал счел это «нецелесообразным». Вместо этого «Первый канал» договорился с американской CBS о покупке прав на телевикторину Wheel Of Fortune — именно она когда-то легла в основу «Поля чудес».

С января 2022 года шоу будет выходить под названием «Наше Поле Чудес». Якубович останется ведущим и художественным руководителем программы. Он уточнил в комментарии «Газете.Ru», что формат передачи не изменится.

«Тридцать один год программе — это так много, что не грех и встряхнуться. Начинается новый этап, в который мы входим с огромным опытом, любовью к своей работе и уважением к зрителю», — передала слова Якубовича пресс-служба «Первого канала».

В разговоре с РБК артист отметил, что не знает, «какие финансовые взаимоотношения у [Первого] канала с телекомпанией «ВИД». В телекомпании «ВИД» «Газете.Ru» сообщили, что пока не готовы комментировать случившееся. «Поле чудес» было последней программой производства «ВИД», которая оставалась на «Первом канале».

Премьера капитал-шоу «Поле чудес» состоялась в октябре 1990 года. Запустить подобную телевикторину в России предложил журналист и один из создателей российского телевидения Анатолий Лысенко после того, как увидел по телевизору в заграничной гостинице американскую Wheel of Fortune. Лысенко поделился идеей с телеведущим Владиславом Листьевым, который и считается автором «Поле чудес».

Перед запуском шоу телекомпания «ВИД» пыталась у купить лицензию на формат Wheel of Fortune у дистрибьютера King World Productions. Однако американцы не заинтересовались предложением. В итоге советская адаптация вышла на экраны вообще без участия американского правообладателя. Название «Поле чудес» взяли из произведения Алексея Толстого про Буратино.

Первым ведущим телеигры был сам Листьев. На второй год работы он решил уйти из программы и предложил место ведущего Якубовичу. Сначала тот отказался, считая, что, не обладает соответствующей профессиональной подготовкой.

«Я ему [Листьеву] сказал, что это немыслимо — ну что, ты совсем что ли с ума сошел? Как можно взять человека с улицы и позвать профессионально работать на телевидении? Я отказался. Ну, вот полгода они меня уговаривали», — вспоминал Якубович.

В итоге Якубович провел свой первый эфир в ноябре 1992 года и с тех пор оставался бессменным ведущим телепередачи. Именно он предложил Листьеву поменять концепцию шоу, сменив фокус с самой викторины на игроков. По мнению Якубовича, капитал-шоу должно быть «не про то, во что играют, а про тех, кто в это играет». С тех пор игроки начали во время эфира рассказывать о себе, делиться историями из жизни, передавать приветы родственникам и знакомым.

Отличительной чертой «Поле чудес» также стали подарки от участников Якубовичу. Традиция привозить на шоу подарки началась с самовара, который преподнесли первому ведущему шоу. На шоу принято, что съедобные подарки оставляют зрителям, которые присутствуют на съемках передачи, остальное относят в музей.

«Как только заканчивается съемка, я имею только одну задачу — успеть выскочить из студии. Потому что все бросаются к барабану и съедают все, что принесли. Такое ощущение, что они приходят туда жрать. Все сметается», — описывал происходящее после съемок Якубович.

За время передачи Якубовичу, помимо еды, нередко дарили необычные презенты: стол, сделанный из крыльев самолета, скульптуру из навоза «Писающий дрозд», десять соток земли из Магаданской области, кусок асфальта с детским рисунком, нефть в бутылочке, абонентскую книгу России, в которой автор подарка зачеркнул номера всех побывавших на передаче. Якубович отмечал, что считает накопленные экспонаты «музеем народного творчества».

При этом некоторые участники передачи жаловались, что редакторы «Поля чудес» заставили их дарить подставные подарки или выдавать чужую биографию за свою. К примеру, участница из Новокузнецка по имени Татьяна утверждала, что привезла на программу огромный торт в виде барабана с лежащим на нем Якубовичем, фирменный напиток местного ликеро-водочного завода, книгу о Новокузнецке и картину. Однако редакторы шоу заставили ее подарить яблоки, груши и кумыс. Кроме того, женщину уговорили передать ведущему клюшку, шлем и шайбу якобы от Новокузнецкой хоккейной команды.

В 2019 году Якубович говорил, что не понимает, как «Поле чудес» остается в эфире так долго. «Я не могу объяснить, как эта штука существует 29 лет. Я не понимаю — ни капельки не шучу», — заверил тогда он. Ведущий также утверждал, что не смотрел ни одного выпуска своей передачи. Кроме того, он называл «Поле чудес» «не очень толковой программой».

В 2018 году Якубович вызвал общественное недовольство своими словами об участниках шоу. Он рассказал, что, когда знакомится с игроками, говорит им, что в XXI веке всерьез на глазах у всей страны угадывать по буквам слово — это «шизофрения».

«XXI век на дворе. Девять взрослых человек с образованием полтора часа или два всерьез на глазах у всей страны по буквам угадывают слово. Это — диагноз. Это — шизофрения. Бросьте дурака валять, вы же не за этим приехали. Вас кто-нибудь увидит на экране, будет пить до утра. Дай бог привет передадите — это обморок. Вот и все», — сообщил Якубович.

Артист добавил, что советует воспринимать участие в программе не как игру, а как возможность передать привет близким. Позже Якубович заявил, что недобросовестные СМИ напрасно устроили шумиху вокруг его слов. Он отметил, что на шоу приходят «хорошие, добрые люди», и программа была и остается «народной».

Самый высокий рейтинг «Поле чудес» в прошлом году Mediascope зафиксировал 30 октября — шоу посмотрели почти 6,4% всего населения страны (с учетом жителей небольших городов и сел) старше 4 лет. Тот выпуск выбрали почти 20% всех, кто тогда находился у телеэкрана. Самый низкий рейтинг в 2020 году был у выпуска от 11 июня — его посмотрели лишь 2,9% всех жителей России старше 4 лет, программу выбрали только 11,7% телезрителей.

Читайте также

Поле чудес (игра для детей)

Выбираются двое детей. На столе лежат карточки с категориями: животные, растения, транспорт, одежда, мебель. Лежат они по кругу, как на барабане в передаче поле- чудес. Воспитатель загадывает загадку, тот кто отгадает , выбирает категорию. Выбрали. Задача каждого сказать на одно слово больше другого Игру начинает ребенок, который угадал загадку. слова повторяться не должны.

Что развивает?

Память, мышление, речь, сообразительность, формирует познавательный интерес.

Для игры понадобятся:

1. карточки

Как играть (правила)

Шаг 1. Выбираются участники игры.

Шаг 2. Раскладываем карточки так, что написанные на них буквы были закрыты

Шаг 3. Игроки называют буквы

Шаг 4. После отгадывания первого слово, начинается другой этап игры

Шаг 5. Финалист, отгадавший заключительное задание, получает приз

Важно помнить!

Задания должны быть выбраны в соответствии с возрастом участникам. Малышам сложные вопросы будут непонятны. А более взрослым детям неинтересны лёгкие вопросы. Если у вас играют дети разного возраста, ищите вопросы, которые будут интересны всем игрокам.

Наши дети познают этот мир и проходят важные этапы развития – через игру. Так формируются мыслительные процессы, память, логика, воображение. А еще мальчики и девочки, играя, учатся существовать в команде, взаимодействовать, быть терпимей и мудрей.

Здорово, когда и родители включены в этот процесс, помогают малышам и детям постарше в том, как научиться правильно играть. И, конечно, совместные часы активностей – это отличное времяпрепровождение для всей семьи, когда разные поколения всё лучше «узнают» особенности друг друга, учатся понимать и слушать.

Из всех вариаций игр – подвижных, уличных, для маленьких и больших компаний, для взрослых и малышей – выбирайте ту, которая по душе. Например, игра «Поле чудес» станет отличным поводом провести время с пользой. Узнайте, что нужно для игры «Поле чудес», каковы правила игры и какие качества она развивает.

Играйте вместе, учите детей и узнайте правила новых полезный активностей!

Ответы в игре Поле чудес за 1.10.2021 последний выпуск про Аляску

Дорогие друзья, и снова пятница, заканчивается рабочая неделя, впереди два выходных, и все мы вновь собрались у голубых экранов в этот пятничный вечер в ожидании всеми нами любимой передачи, замечательного капитал – шоу Поле чудес. Эта добрая, знакомая нам всем программа выходит в вечернем эфире каждую пятницу, и с нами ее бессменный ведущий Леонид Якубович, три тройки игроков, финал, и, возможно, супер игра.

В сегодняшней программе нас традиционно ожидает искрометный юмор, народное творчество, эрудиция и многое другое. В сегодняшнем выпуске Поле чудес от 1 октября 2021 года телезрителей порадуют интересными вопросами по теме.

Как на Руси назывался особый дом, в котором дети княжеских дружинников начинали учиться ратному делу?

Ответы Поле чудес 1.10.2021. Вот задание на первый тур. На Руси дети княжеских дружинников очень рано начинали учиться ратному делу. Ровно в 12 лет ребенка отправляли в особый дом, где он с товарищами познавал военное дело. Как такой дом назывался? (Слово из 8 букв)

Дети дружинников, например, учились ратному делу и уже с 12-летнего возраста жили в особых домах – гридницах, где познавали военное ремесло. Гридница (гридня) – в древнерусской архитектуре IX–XVII веков – большое помещение в княжеском дворце для дружинников.

Ответ: Гридница (8 букв).

Как сейчас называют азбуку древних славян?

Ответы Поле чудес 1.10.2021. Вот задание на второй тур. В древней Руси в языческих славянских племенах уже существовала письменность. Историки утверждают, что ею владело почти 100 % населения. Это письмо названо в честь древнерусского языческого бога. Древние славяне использовали письмо, которое в настоящее время называется … Как? (Слово из 10 букв)

Что за азбука была у древних славян? Мы её называем – велесовицей. Для написания этих манускриптов древние славяне использовали своеобразное письмо, которое уже в наше время получило название «велесовица», в честь древнерусского языческого бога Велеса.

Ответ: Велесовица (10 букв).

Как на Руси называли учеников, обучавшихся у дьячка грамоте бесплатно?

Ответы Поле чудес 1.10.2021. Вот задание на третий тур. На Руси обучавшихся у дьячка грамоте детей, которые приходили за плату, называли маслаками. Тех, кто обучался бесплатно, помогали учителю по хозяйству, к примеру топили его печь. Слово это происходит от названия печи. Как таких учеников называли? (Слово из 7 букв)

Кроме приходящих учеников, которых называли «маслаками», у учителя были еще и живущие ученики – «грубники» обычно из бедных или сирот. Они находились на полном содержании мастера, обязаны были помогать по хозяйству, в частности топить печь – «грубу».

Ответ: Грубник (7 букв).

В 18 веке в русские семьи гувернера старались брать немолодого и женатого. А кого предпочитали брать в гувернантки?

Ответы Поле чудес 1.10.2021. Вот задание на финальный тур. После того как в 1737 году императрица Анна Иоанновна издала указ об образовании дворянских детей, из-за рубежа в Россию приехало огромное количество гувернеров. В русские семьи гувернера старались брать немолодого и женатого. А если нанимали гувернантку, то предпочитали немолодых или … Каких? (Слово из 8 букв)

Среди гувернанток более всего ценились особы немолодые, а из молодых – некрасивые и даже уродливые (довольно часто гувернантками были горбуньи), проще говоря дурнушки. Это (как и в случае с мужчинами), по мнению родителей, гарантировало серьезность, отсутствие матримониальных намерений и обеспечивало супружеский лад в доме.

Ответ: Дурнушка (8 букв).

Победитель сегодняшней игры набрал 3750 очков. В качестве призов он выбрал электросамокат и ноутбук. Победитель решил не испытывать удачу и отказался от участия в Суперигре.

Как на Руси назывался особый дом, в котором дети княжеских дружинников начинали учиться военному делу?

Ответы Поле чудес 1.10.2021. Вот задание на первый тур.

Гридницей в древней Руси называлась особая парадная палата княжьего двора, место проведения военных советов и дружинных пиров. Проще говоря, гридница – это церемониальная зала, предназначенная для различных торжеств.

Само слово «гридница» происходит от древнерусского «гридь» или «гридень», обозначавшее воина, дружинника, княжеского телохранителя. Это слово созвучно с древнескандинавским «хирд» – дружина, или «хирдманн» – дружинник.

Из летописей можно узнать, что, в разные времена, гридница могла быть как отдельным зданием, так и частью жилого комплекса. Так, в «Повести временных лет» говорится, что князь Владимир любил устраивать на своем дворе в Киеве пиры, и в свою огромную гридницу приглашал всех желающих.

Как сейчас называют азбуку древних славян?

Ответы Поле чудес 1.10.2021. Вот задание на второй тур.

В древней Руси в языческих славянских племенах уже существовала письменность.

Как сейчас называют азбуку древних славян?

Еще задолго до того, как Русь приняла крещение, в языческих племенах была распространена письменность. Причем, русской письменностью владело практически 100% древнего населения. Об этом свидетельствуют найденные археологами берестяные грамоты, относящиеся к дохристианскому периоду. Для написания этих манускриптов древние славяне использовали своеобразное письмо, которое уже в наше время получило название «велесовица», в честь древнерусского языческого бога Велеса.

Ответ: Велесовица

Анализируя находки исследователи пришли к выводу, что практически каждый житель древнего города владел простейшими азами науки того времени. При необходимости человек мог составить и написать на бересте короткое послание, что-то посчитать или пересчитать в пределах простейшего арифметического счета, отправить послание по нужному адресу, воспользовавшись тогдашней почтой.

Как на Руси называли учеников, обучавшихся у дьячка грамоте бесплатно?

Среди учителей грамоты, несомненно, преобладало белое духовенство – попы, дьяконы, дьячки, пономари, но были также монахи и монашки. Обучаясь церковной службе в соответствующих религиозных учебных заведениях, они получали кое-какую подготовку и к преподаванию, которое впоследствии совмещали со службой в церкви.

Кроме приходящих учеников, которых называли «маслаками», у учителя были еще и живущие ученики – «грубники» обычно из бедных или сирот. Они находились на полном содержании мастера, обязаны были помогать по хозяйству, в частности топить печь – «грубу».

Ответ: Грубник (7 букв).

Но, несмотря на это, грубники обычно лучше успевали в учении, чем маслаки. Тут нельзя не увидеть большой близости в отношении бытовых условий с ремесленным ученичеством.

Кого предпочитали нанимать в гувернантки в русские семьи в 18 веке?

Ответы Поле чудес 1.10.2021. Вот задание на третий тур.

В 18 веке в русские семьи гувернёра старались брать немолодого и женатого. А кого предпочитали нанимать в гувернантки?

В маленьких деревнях простейшей грамоте детей обучали «ведуны» – старейшины и иерархи общин. Особенности общинного строя древних славян позволял поддерживать такой довольно высокий по тем меркам уровень грамотности. У них не было классового разделения на богатых и бедных, и каждый мог рассчитывать на взаимоподдержку и взаимовыручку. Благодаря этому каждый ребенок, любого происхождения, имел право и возможность получить, при желании, так называемое начальное образование.

Самый известный документ, написанный велесовицей – «Велесова книга». Она представляет собой исторический сборник, рассказывающий об истории народов и событий, происходивших более трех с половиной тысяч лет назад, именно с того времени, когда произошло разделение индоевропейских народов. Авторами «Велесовой книги» были новгородские волхвы, которые и переписали ее в IX веке из трех древнейших источников.

В «Княжеской гриднице» в Сугорье мы постарались воссоздать не только внешние формы и внутреннюю обстановку этого особого и почитаемого для наших предков места, но, что гораздо важнее – передать сам дух той далекой, загадочной эпохи.

Посеченные щиты на бревенчатых стенах, тусклый отблеск мечей, шлемов и кольчуг, могучие, толщиной в ладонь, столы с расставленными на них братинами и кубками, резные лавки вдоль стен, кусочек летнего луга в виде «муравленой» изразцовой печи, золоченые княжеские кресла с огромной медвежьей шкурой над ними, мерцающий свет кованых светильников – хоросов. И венчает все это суровое северное убранство строгий образ Спаса Нерукотворного в красном углу.

Здесь нет стеклянных витрин, стендов, табличек «руками не трогать!», скучных экскурсоводов. История здесь оживает…

Запах дерева, металла и кожи здесь смешивается с ароматом ладана и воска, солнечный свет, проникая через витражи, весело играет разноцветной палитрой на грозных львах и семарглах, украшающих воинские щиты…

Няня ***** Любовь Николаевна, , Медвежьи озера

Возраст: 58 лет

Опыт: от 10 лет

Цена услуги: 250-300 руб/час

Цена услуги: 35000-40000 руб/мес

Дата регистрации: 2014 год

О себе

Живу на второй Балашихе, район Поле Чудес. Общий стаж работы с детьми в московских семьях более 11-ти лет. Работала няней в семьях с одним, двумя детьми. В мои обязанности входило: развитие ребёнка по возрасту, посещение различных кружков и бассейна, игры и развлечения. Сопровождение в сад/на занятия. А также кормление, приготовление пищи для ребёнка, мытьё детской посуды, прогулки на свежем воздухе. Нахожу индивидуальный подход к детям, так как люблю детей и стараюсь общаться с ними на их языке. Повышаю интерес ребенка к играм или занятиям. Занимаюсь с ребенком рисованием, лепкой, построением различных фигур из конструктора, чтением книг, ознакомлением с окружающей природой. Ответственная, добросовестная, чистоплотная, спокойная и уравновешенная, честная, справедливая, пунктуальная, умеющая ладить с детьми. Без вредных привычек. Вырастила своих двоих детей, есть свои внуки. Есть рекомендация от прежних работодателей.

Кратко

Дата рождения: 2 июля 1963 г.

Образование: Среднее специальное

Пол: Женский

• Без проживания

Гражданство: Россия

Национальность: Россия

Религия: Православие

Курение: Нет

Личный автомобиль: Нет

Наличие прав: Нет

Навыки няни

Опыт работы с возрастными группами детей

Дошкольники (4-6 лет)

Младшая школа (7-10 лет)

Опыт выполнения отдельных работ:

Игры и развлечения

Прогулка, сопровождение в сад/ на занятия

Уборка детской комнаты

Число детей в семье, с которыми готовы работать одновременно:

График работы

Пиза: поле чудес | Вдохновение Софи для путешествий по миру

Campo dei Miracoli

Поле чудес: как чудесно это имя!

Замечательно — и, я думаю, уместно. Я легко могу представить это как центр чудес: голубое небо, зеленая трава, прекрасные белые постройки, теплая тосканская терракотовая стена — все это довольно потрясающе.

Официальное название поля — Piazza del Duomo (Соборная площадь).

Площадь представляет собой ансамбль из четырех великолепных романских мраморных построек.Шедевры средневековой архитектуры по версии ЮНЕСКО. И согласиться несложно. Вы можете спросить, зачем вообще был построен этот квартет красивых зданий. Хотя я полагаю, что причина очевидна, не так ли? Выпендриться! Мы, Пиза, очень важны.

Слева на верхнем фото фрагмент монументального кладбища camposantomondaleale . Ближе всего к вам и доминирует на фотографии восхитительно готический баптистерий, слегка наклоненный к собору позади него.И снова игриво выглядывал из-за этого: Теперь ты видишь меня …

А, скажете вы. Эта эрекция кажется знакомой.

Действительно, знакомо. Вот он снова — сам по себе, колокольня собора, колокольня — возможно, самая известная башня в мире. Самая известная башня, по крайней мере, не прямая.

Пизанская башня — одно из самых знаковых изображений Италии, а также, вероятно, одно из самых знаковых в Европе. И думать, что это все из-за хитроумного фундамента и провала строительства.

Не то чтобы это была не красивая башня. Хотя в Италии красивых башен пруд пруди. Даже наклонные; есть как минимум 10 других, в том числе два здесь, только в Пизе, а также в Риме, Болонье и пара в Венеции: вы можете увидеть фотографию одного на острове Бурано в Венецианской лагуне в этом посте. Повсюду наклонные башни.

Почему наклоняется Пизанская башня?

Строительство началось 9 августа 1173 года. Первый этаж, второй этаж, второй этаж, подождите минутку … кажется, эта башня располагается несколько хаотично.Похоже, он наклоняется на юг.

Так и было. Поскольку земля состояла в основном из песка, глины и небольшого количества ракушек, она была слишком мягкой, чтобы выдержать такую ​​структуру. Мрамор — это тяжелый материал.

Потом пришла война. Пиза, тогда еще независимая республика, воевала с Генуей и другими соседними республиками. Строительство башни просто нужно было бы подождать.

Так оно и было. 100 лет. Это оказалось замаскированным благословением, так как дало земле время осесть. Достаточно времени, чтобы башня не перевернулась и не упала ниц на мягкой почве.Какой ужасной была бы участь гордой колокольни.

Перенесемся в 1272 год: мир вернулся на землю (более или менее), и Пиза продолжает строительство. Главный инженер, некий Джованни ди Симоне, решает, что он должен компенсировать наклон. Но как? Хм, давай попробуем добавить лишнюю каменную кладку по самой короткой стороне. Да… хорошая мысль. Но, может быть, не до конца продумано. Дополнительный вес означал, что башня начала наклоняться еще больше.

Еще один век — сейчас 1370 год — и у нас есть великолепно возведенная, хоть и наклонная, башня.Все сделано. Кроме…

он продолжает наклоняться на 1-2 мм в год — и поднимается на

Звучит не так уж много. Но перенесемся снова в 1990 год. Прошло 620 лет с тех пор, как башня была завершена, и теперь наклон составляет 5,5 градусов (около 4,5 метров). Сейчас мы говорим.

К счастью, власти Пизы сделали больше, чем просто разговоры, они закрыли башню для публики и отремонтировали ее (в основном, удалив почву из-под верхнего этажа). Согласно прогнозам, он будет оставаться стабильным, по крайней мере, в течение следующих 200 лет.

******************

Я полагаю, что подняться на колокольню было бы немного не по себе. Может быть весело. Или вызвать рвоту.

Мы не лазили. Не потому, что я возражаю против платы за вход, а только потому, что посетители вносят свой вклад в содержание места. Но с шестилеткой мы не смогли. 8 лет — минимальный возраст для подъема по этим 294 мраморным ступеням (или 296, в зависимости от того, с какой стороны вы считаете). Хотя другие авторитетные источники утверждают, что это всего 251.

С текущими прогнозами у меня достаточно времени, чтобы вернуться и посчитать для себя.Я буду держать вас в курсе. Скрестив пальцы, пока что нет никаких землетрясений и тому подобного.

Опирайся на меня, колокольня! Небрежно поднял его.

Дуомо

Кафедральный собор, один из важнейших архитектурных памятников Италии, посвящен Деве Марии. Собор прекрасен как внутри, так и снаружи, от великолепных бронзовых дверей до великолепного позолоченного потолка и произведений искусства внутри, включая восьмиугольную кафедру Джованни Пизано со статуями, символизирующими добродетели.Многие произведения искусства слишком ценны для того, чтобы быть в соборе, и теперь они выставлены в Museo dell’Opera, в 2 минутах ходьбы от отеля.

Да, и собор тоже тонет.

Музыкальный баптистерий

Мы не забудем баптистерий, великолепный готический Баттистеро ди Сан-Джованни, во всей его красе 55 метров высотой. Все арки и колонны и купол из красной черепицы. Как и башня, на ее строительство ушло более 200 лет — с 1152 по 1363 годы, — также прерванные этими надоедливыми войнами.

И, как колокольня и собор, баптистерий тоже тонет. Его наклон не так драматичен, как у колокольни; примерно на полградуса в сторону собора. Наклоняясь.

Интересный факт: здесь в 1565 году крестили Галилео Галилей. Святые земли как для науки, так и для религии!

Но это еще не все. Самый большой баптистерий во всем христианском мире — не только прекрасное зрелище, но и наслаждение для слуха. Акустика здесь не от мира сего.Может быть, архитекторы эпохи Возрождения хотели построить большой концертный зал? Это интригующая мысль. На самом деле, я чувствую, что песня выходит, просто думая об этом.

Есть вещи похуже, чем пойти с парнем…

Возможно, не совсем подходит…? Придется придумать что-нибудь более торжественное. Может быть, какое-нибудь григорианское песнопение.

Не ходить по траве

В августовский день мы с детьми были там, поле чудес было занято, но не так плохо, как я ожидал.Меня не могло не позабавить то, насколько безнадежным должно быть установка знаков, запрещающих ходить по траве — и тогда никому плевать. Получается, что без последствий мы всего лишь непослушные дети.

На самом деле, ребенок здесь, заметив знак, настоял, чтобы мы немедленно слезли с травы. Если бы она знала в то время английский (или итальянский), она, скорее всего, всех прогнала бы. Прирожденный правоохранитель.

Народ, народ: А вы что не читаете ??? Не ходите по траве! Хмпф… Ну, по крайней мере, я не буду касаться травы подошвой своих ботинок.Вместо этого я буду качать эту цепочку и смотреть. Я посмотрел на тебя! Да ты!

E В случае угрозы административной санкции в размере 25,82 евро, похоже, не имеет никакого эффекта.

В гостях у чудо-поля —

• — достаточно просто. Мы прилетели в аэропорт Пизы имени Галилео Галилея, чтобы провести отпуск в Тоскане, и поехали прямо на площадь. Аэропорт находится практически в черте города, поэтому поездка заняла около 15 минут.Хотя с итальянским трафиком прогнозировать сложно — возможно, нам повезло. Железнодорожный вокзал находится примерно в 15 минутах ходьбы от площади, или вы можете сесть на автобус за 2 евро (цена на 2020 год). На мой взгляд, общественный транспорт в Италии может быть немного небрежным, но все в порядке, если у вас есть много времени и терпения (у меня нет терпения).
• Площадь небольшая, по ней очень легко прогуляться. Хотя вы можете выбрать межсезонье, то есть не август.
• Восхождение на башню 18 € (в 2020 г.), без скидок.Для восхождения дети должны быть не моложе 8 лет. 8–18 лет должны сопровождаться взрослым. Количество билетов ограничено, и настоятельно рекомендуется бронировать билеты.
• Вход в собор свободный.

Площадь Пьяцца дель Дуомо в Пизе внесена в список Всемирного наследия ЮНЕСКО. Вот еще несколько объектов всемирного наследия ЮНЕСКО, которые я посетил по всему миру.

Пизанская башня туристической информации — Пизанская башня

Пизанская башня находится в городе Пиза, Италия. Пиза — морской порт в Тоскане, регионе, расположенном в западной части Италии.

Путешествие в Пизу

На самолете → В Пизе есть международный аэропорт имени Галилео Галилея с внутренними и международными маршрутами.

Пиза также находится недалеко от крупных городов Италии, таких как Флоренция (Флоренция) и Лукка.

До центра города → Из аэропорта Пизы можно сесть на поезд или автобус.

На автобусе → Автобус доставит вас прямо до площади Пьяцца деи Милаколи (Площадь чудес), где находится Пизанская башня.

Ходит четыре раза в час, билет стоит 2 €

Поездом → Поезд ходит два раза в час, билет стоит 1,10 €

Такси → Вы также можете взять такси, примерно за 10-15 €.

Размещение в Пизе, Италия:

Запланируйте визит: Ищете жилье в Пизе? Перейдите по этой ссылке, чтобы найти лучшие предложения — сравните цены, проверьте наличие и забронируйте проживание → Отели в Пизе, Италия

Достопримечательности в Пизе, Италия

Площадь чудес

Поле чудес, Купол и Баптистерий

Главная достопримечательность города Пиза, Италия — Площадь Чудес или Пьяцца деи Мираколи с замечательной наклонной башней, Пизанский собор или Пизанский собор и Пизанский баптистерий.

Поле чудес в Пизе — одно из самых красивых мест Италии и Европы. Рядом с куполом находится музей собора и кладбище (Кампосанто)

Посетите Падающую башню

Восхождение на вершину Пизанской башни — уникальное событие, с которого открывается очень красивый вид на город. Базовая цена билета 18 € при покупке на месте.

Настоятельно рекомендуется бронирование, если вы хотите гарантировать себе место в очереди, чтобы подняться на вершину Башни → Билеты ограничены до Пизанской башни

Время работы:

Ноябрь и Февраль → Пизанская башня открыта с 09,45 -17,15
1 ноября открыта с 9,00-18,00

Декабрь и январь: Башня открыта 10,00 — 17,00
С 5-8 декабря она открыта 09,00 — 18,30
С 21 декабря по 6 января открыта 10,00 — 19,00

В марте → Пизанская башня работает по следующему расписанию:
До 23 марта работает с 09.00 до 18.00
С 23 по 29 марта открыто с 09.00-19.00
С 30 марта башня открыта с 08:30 до 20:00

с апреля по сентябрь → Пизанская башня работает по следующему расписанию:
Пизанская башня открыта с 09:00 до 20:00.
С 17 июня по 31 августа Пизанская башня открыта с 08:30 до 22:00.
16 июня башня открыта 08,30 — 17,30

октябрь → Пизанская башня открыта с 9:00 до 19:00 (с некоторыми изменениями в начале и конце месяца, которые совпадают с часами сентября / ноября)

ВАЖНО : По соображениям безопасности дети младше 8 лет НЕ МОГУТ взобраться на Пизанскую башню. Все дети от 8 до 18 лет могут подняться на Башню в сопровождении взрослого. Дети платят полную стоимость восхождения на башню, скидки не предоставляются.

Пизанская башня Карта:

Сильфон — это карта Пизанской башни, Кампо-деи-Мираколи, Пиза, Италия. Получите помощь с маршрутом:

Предоставление возможности детям и взрослым с особыми потребностями заниматься спортом.

КРАЕВСТВО МОРГАН. Люди с особыми потребностями часто не имеют возможности заниматься спортом или быть частью спортивной команды.

Вот почему лидеры Лиги Чудес в округе Морган делятся своей миссией с WRTV, надеясь охватить еще больше семей.

«Как только он вышел на поле, это была улыбка до ушей», — сказал Райан Дэниелс о своем сыне Бентли. «Это была одна из тех вещей, если бы вы могли запечатлеть ее на фото, ею бы дорожили всю жизнь».

Дэниэлс говорит, что у Бентли много энергии, как и у большинства пятилетних мальчиков. Однако он не знал, увидит ли когда-нибудь его на поле.

Николь Гриффин из WRTV

«Когда ему было два года, у него обнаружили опухоль в мозгу. Нам сделали операцию по этому поводу», — сказал Дэниелс.

По состоянию здоровья Бентли не может заниматься контактными видами спорта. Лига Чудес идеально подходит.

«Не имеет значения настройки навыков или инвалидность, не могу этого сделать, не могу, выберитесь и займитесь спортом. Играйте из любви к игре. Качайте, пока не добьетесь успеха», — сказал Дэниелс.

Лига — это веселая, безопасная и неконкурентная программа для детей и взрослых с особыми потребностями.В игры играют на синтетическом покрытии, что позволяет игрокам в инвалидных колясках также кружить по базам.

Николь Гриффин из WRTV

«Эти дети такие умные, они могут делать все, что вы можете, просто они делают это по-другому», — сказала Ребекка Синдерс.

Синдерс — волонтер и член правления Лиги чудес. В игровые дни, которые проходят по четвергам и субботам, вы можете найти ее за домашней тарелкой, а ее мужа на насыпи питчера.

«Мы с мужем говорим, что мы бы предпочли не заниматься тем, чем хотели бы заниматься. Вы выходите, но у вас плохое настроение из-за вашего дня, а когда вы уходите, вы находитесь в хорошем настроении», — сказал Синдерс.

Николь Гриффин из WRTV

Лига Чудес только что добавила в этом году взрослую лигу для девятиклассников и старше, после того, как многие из детей постарели». лигу и все еще хотел поиграть.

«Как отец, видя улыбку на лицах всех детей, это приносит радость каждому», — сказал Дэниелс.

Бейсбольный сезон заканчивается 16 октября. Следующий сезон снова начнется в августе следующего года.

Основатель Kids Making Miracles считает, что «дети могут делать то, что не могут делать взрослые».

Моя история с Дёрнбехер началась более 20 лет назад, когда моей дочери, Бекки Чайлд , было 16 лет. В то время она была популярным, спортивным и ярким подростком в средней школе Паркроуза.

Однажды на тренировке по баскетболу у Бекки сильно заболела нога. Мы с женой Джери отвезли ее к врачу и сказали, что нам нужно как можно скорее попасть в детскую больницу Дёрнбехер.

Врач Бекки в Дёрнбехере, доктор Босс, диагностировал у нее остеогенную саркому левой бедренной кости — Бекки не ожидалось, что она выживет. В начале декабря 1989 года Бекки перенесла две операции: одну — удалили инфицированную кость и заменили ее протезом, а другую — вставили катетер в грудную клетку, чтобы она могла начать лечение химиотерапией.

Во время одной из этих операций мы с Джери вернулись в больничную палату Бекки, чтобы дождаться завершения операции, так как в зоне ожидания операционной не хватило места. Бекки делила комнату с тремя другими пациентами и их семьями. В комнате было шумно, тесно, и нам не хватало уединения, в котором мы нуждались, поэтому мы переместили наши стулья в коридор, чтобы было немного тишины и покоя.

В это время мы стали свидетелями того, как другая семья переживает очень трудное время, опять же без необходимого уединения.В конце концов, эта семья потеряла дочь из-за муковисцидоза. Мне было ясно, что нужно что-то сделать со старым госпиталем, чтобы семьи могли иметь уединение и покой, в которых они нуждались в такие трудные времена. Нам нужна была новая больница!

Опыт, который мы получили в старой больнице Дёрнбехер, вдохновил меня обратиться к детям Орегона и юго-западного Вашингтона с просьбой начать сбор средств для новой больницы. Мы начали программу Kids Making Miracles (KMM) в 1992 году, и она сыграла решающую роль в строительстве новой детской больницы OHSU Doernbecher , которую мы знаем и любим сегодня.

Сегодня, более чем 20 лет спустя, сотни школьников K-12 продолжают собирать средства для больницы в рамках программы «Дети творят чудеса». С момента создания программы студенты помогли собрать более 8 миллионов долларов. Эти средства помогли Doernbecher разработать новые клинические услуги, профинансировали инновационные исследовательские программы по серьезным детским заболеваниям, а также позволили больнице удовлетворить неотложные потребности детей в медицинской помощи.

Что еще более важно, учащиеся, участвующие в KMM, извлекают ценные уроки о важности благотворительности, помощи своему сообществу и лидерства в своих школах.

В прошлом году Бекки снова прооперировали ногу, чтобы удалить старый протез и заменить его новым. За это время врачи обнаружили у Бекки еще одну раковую опухоль. Чтобы удалить опухоль, потребовалось две операции, и она много времени провела в больнице.

Однажды, когда мы с Джери навещали нашу дочь в больнице, медсестра, которая ухаживала за Бекки, объяснила, что когда она была ученицей средней школы Тилламук, она участвовала в программе KMM, когда была подростком.Она сказала, что стала медсестрой из-за своего участия в программе KMM.

Я с трудом мог понять причину, по которой она сегодня работала медсестрой, из-за того, что случилось с Бекки, когда ей было 16 лет, и теперь эта женщина заботится о Бекки, став взрослой. Я искренне верю, что все происходит не просто так!

В пятницу, 10 мая, Исполнительный студенческий совет KMM провел ежегодную церемонию зажжения свечей KMM в Дёрнбехере. Это особенное мероприятие, на котором студенты со всего Орегона и юго-запада Вашингтона собираются вместе, чтобы отметить свои усилия по сбору средств для Doernbecher.

Церемония прошла в аудитории OHSU, после чего шествие спустилось с холма и завершилось в Саду чудес перед детской больницей OHSU Doernbecher, где студенты торжественно зажгли Вечный огонь — символ надежды для детей и семей в Doernbecher.

Майрон Чайлд
Почетный член правления
OHSU Фонд детской больницы Дёрнбехер

Почему детские площадки важны для детей?

Важность игры в развитии ребенка

Есть ли что-нибудь более радостное, чем шум играющих детей? Счастье на их лицах и звук блаженства в их голосах показывают, насколько детям нравится играть и общаться с друзьями в своем сообществе.Часто школьные и общественные игровые площадки являются основой дружеских отношений, которые продолжаются в течение многих лет. Длительные дружеские отношения — не единственное преимущество игр и детских площадок. Читайте дальше, чтобы узнать больше о преимуществах игры.

Прочтите статью полностью или перейдите к конкретному разделу:

Детские площадки: эмоциональная, социальная, психическая и физическая выгода

Повышенная самооценка, улучшенные навыки сотрудничества, улучшенные навыки критического мышления и усиленная иммунная система — это лишь некоторые из важных преимуществ, которые дети получают от возможности играть.В следующих разделах будет подробно рассмотрено, как игра положительно влияет на детей эмоционально, социально, умственно и физически.

Преимущества детских площадок и игр

В 21 ^и веке, с нашим беспокойным и непрерывным семейным образом жизни, многие соблазны могут увести ваших детей от игры. Телевидение, компьютерные игры и смартфоны — все нацелено на привлечение значительного внимания детей. Рекламодатели и розничные торговцы все чаще обращаются к детям младшего и младшего возраста, пытаясь убедить их или их родителей покупать новые электронные товары.Стремясь к тому, чтобы у детей было все больше и больше экранного времени, мы пренебрегаем одним из самых важных элементов их развития: временем для игр.

Почему игра важна? Игра настолько важна для развития детей во всем мире, что Верховная комиссия ООН по правам человека признает ее правом каждого ребенка. Игра имеет решающее значение для развития у детей эмоциональных, социальных и творческих навыков мышления, которые им понадобятся, когда они станут взрослыми. Игра позволяет им взаимодействовать с окружающей средой и с другими членами своего сообщества в увлекательной обстановке.Это позволяет им исследовать идеи и различные способы поведения, проверять свои границы и расти в процессе.

Итак, что именно определяет игру и почему это так важно? Эксперты определяют игру как «любую спонтанную или организованную деятельность, которая приносит удовольствие, развлечение, развлечение или развлечение». Любая игра ценна, но бесплатная, неструктурированная игра может оказаться наиболее важной. Это позволяет детям быть независимыми, научиться самостоятельно принимать решения для достижения результата.

Внутренний монолог играющего ребенка может выглядеть примерно так: «Может, мне спуститься по горке? Выглядит ужасно круто.Это как-то страшно. Но я хочу попробовать, так что сделаю это ». В этом простом акте спуска по горке они осваивают основы многих важнейших навыков, которые понадобятся им позже во взрослой жизни. Невозможно переоценить важность игры в развитии ребенка.

Эмоциональные преимущества игры

Насколько важна игра для развития ребенка? Неструктурированная свободная игра способствует эмоциональному развитию детей по трем основным направлениям.

• Развивает у детей чувство собственного достоинства и уверенность в том, что они пробуют то, что они никогда раньше не пробовали: Когда дети на детской площадке карабкаются по лестнице или раскачиваются на обезьяньих поручнях, это становится для них проблемой.Это не обязательно простые задачи. Но когда ребенок преодолевает их, когда они качаются на всю длину перекладины, это дает ему чувство собственного достоинства и уверенности. Играют ли они в одиночку или в группе, игра дает детям уверенность в том, что они могут общаться с другими или играть самостоятельно.
• Позволяет детям испытывать ряд эмоций, обычно недоступных им в других ситуациях: Воображение позволяет детям преодолевать реальность способами, которые побуждают их справляться со пугающими чувствами.С детьми постарше свободная игра может помочь им развить такие важные жизненные навыки, как юмор, терпимость и непосредственность. Возможно, самое главное, они учатся проявлять терпение. Иногда на игровой площадке вы должны дождаться своей очереди, а это означает научиться справляться с разочарованием и периодической скукой.
• Помогает им преодолеть травму: Когда дети маленькие, даже смерть домашнего животного может вызвать сильные эмоции. Игра дает детям возможность высвободить эмоции и поделиться своими чувствами.
• Приближает их к родителям: Дети играют не только со своими друзьями. Иногда они хотят поиграть со своими родителями. Обращение за помощью, когда они впервые преодолевают эти сложные обезьяньи бары, помогая строить город в песочнице игровой площадки — когда родители и дети разделяют эти занятия, это помогает создать сильную эмоциональную связь и чувство доверия.

Исследования показывают, что мозг продолжает расти после рождения и составляет около 80% от размера взрослого человека к тому времени, когда ребенку исполняется 2 года.Игра помогает в этом развитии, стимулируя мозг вашего ребенка и помогая ему научиться общаться и справляться с эмоциями, как простыми, так и сложными.

Социальные преимущества игры

Одна из причин, по которой дети с нетерпением ждут игрового времени, заключается в том, что это дает им возможность увидеться со своими друзьями и пообщаться с ними вне организованной деятельности, например, в школе. Игра позволяет им завести новых друзей и даже научиться справляться со стрессовыми ситуациями со старыми друзьями. Играя с другими, дети учатся следующему.

• Как ориентироваться в сложной социальной сети: Когда вы смотрите на детскую площадку, вы обычно видите группу детей, которые весело играют. Но происходит гораздо больше, чем кажется на первый взгляд. Играя друг с другом, дети осваивают важные повседневные навыки и уроки о взаимодействии с другими, социальных нормах и даже независимости.
• Как слушать: Когда дети придумывают игру и правила о том, как в нее играть, они должны внимательно слушать, что говорят другие дети.Они учатся просить разъяснений. Они определяют, как вести переговоры и идти на компромисс. Слушание — один из самых ценных навыков для любого взрослого, и на игровой площадке этот навык может процветать.
• Как сотрудничать: Во многих детских играх участвует не победитель или проигравший, а некоторая общая деятельность, которая включает общую цель. Для достижения этой цели дети учатся работать вместе и помогать друг другу. Они становятся частью команды друзей, которые работают вместе.
• Как играть с другими: Ролевые игры помогают детям понять отношения в реальной жизни. Они начинают узнавать о ролях и культурных правилах, которые их определяют. Они развивают отношения, а затем проверяют их, возможно, так же часто, как каждый новый поход на игровую площадку. Они учатся самоконтролю и, как упоминалось выше, узнают о сотрудничестве и переговорах. Именно здесь они делают первые шаги, которые готовят их к отношениям с другими людьми на протяжении всей жизни.
• Как обрести независимость: Многие люди могут подумать, что игра в одиночку не способствует развитию каких-либо социальных навыков. Однако, когда ребенок играет один, это дает ему возможность понаблюдать за игрой других детей и узнать, каковы нормы в группе. Затем, когда они хотят перейти к групповой игре, они лучше осведомлены о правилах, ожидаемых от участников. Игра в одиночку также помогает стимулировать творческие способности и воображение детей и в конечном итоге помогает им развить независимость.

Ментальные и творческие преимущества игры

Хотите стать пиратом? Пилот самолета? Может быть, исследователь или космонавт? Самое замечательное в игре то, что она позволяет детям использовать свое воображение для создания всех тех миров, где они могут быть тем, кем они хотят быть. Детские площадки помогают детям развить следующее.

• Развитые навыки критического мышления: Когда дети чувствуют, что у них есть возможность быть тем, что вызывает их воображение, это побуждает их создавать ситуации, в которых творчество подталкивает их к совершенствованию навыков критического мышления и решения проблем.Они узнают, что работает, а что нет, а также узнают, когда продолжать попытки, а когда имеет смысл остановиться.
• Повышенная продолжительность концентрации внимания: Когда дети, даже в возрасте 7 или 8 лет, часами пишут текстовые сообщения или смотрят шестисекундные видеоролики для развлечения, это мало помогает им научиться справляться с задачами, требующими повышенного внимания. более длительные периоды. Но свободная игра, которая иногда может длиться часами, помогает увеличить их концентрацию внимания. Дети, которым трудно сидеть на месте или которые борются с заданиями по бумаге, могут гораздо более успешно справляться с этими долгосрочными задачами после того, как у них будет возможность поиграть на улице.
• Улучшение моторики: Когда дети играют на улице, они испытывают способности своего тела, что сложно сделать внутри. Лазание, раскачивание и копание в грязи — все это помогает детям развивать моторику.
• Без ярлыков или предвзятых идей: Когда обычные правила выходят за рамки, как это часто бывает на игровой площадке, дети создают новые миры и правила способами, которые иногда трудно сделать дома, и почти невозможно сделать в помещении. классная среда.Подумайте о том, как вы были взволнованы, когда были ребенком, когда шли на детскую площадку и превращали часть оборудования в космический корабль, который доставил бы вас на далекие планеты. Оборудование для детских площадок может помочь детям раскрыть свой творческий потенциал и получить массу удовольствия от процесса.
• Лидерские навыки: На большинстве игровых площадок естественные лидеры возникают из группы. Один ребенок может быть действительно хорош в объяснении правил игры, а другой преуспеет в организации команд или создании полосы препятствий.Игра позволяет разным детям развивать свои лидерские качества в то же время, когда другие развивают свои, так что это беспроигрышный вариант для всех.

Посмотреть оборудование для детских площадок

Физические преимущества игры

В дополнение к социальным, эмоциональным и психологическим преимуществам игрового времени, игры также приносят детям многочисленные физические преимущества.

• Снижение ожирения: Родители, вероятно, более чем осведомлены о том, что в настоящее время дети проводят много часов в день перед экраном телевизора или монитора компьютера, что в целом ведет к менее активной и гораздо более малоподвижной жизни.Если ваши дети будут играть на улице хотя бы час в день, это поможет снизить ожирение и способствует их физическому и эмоциональному благополучию.
• Укрепление иммунной системы: Когда дети проводят больше времени на открытом воздухе, играя, они обычно реже болеют дома. Свободная игра помогает создать сильную иммунную систему.
• Улучшение школьной работы: Когда вы росли, родители, вероятно, просили вас закончить домашнее задание, прежде чем вы выходите на улицу.Оказывается, ваши родители могли ошибаться. Исследования показывают, что даже позволяя ребенку играть на улице всего на 20 минут, ему легче выполнять домашнее задание и школьные задания, когда они возвращаются домой. Когда ваши дети вернутся домой, позвольте им отложить учебники и выйти на улицу поиграть. Это помогает им избавиться от сдерживаемого беспокойства и разочарования и побуждает их расслабиться, когда они берутся за домашнее задание.
• Снижение тревожности: Любой родитель, наблюдавший за ребенком дождливым субботним днем, знает, сколько сдержанной энергии ребенок может хранить в этом маленьком теле и как это может вызвать беспокойство и разочарование.Как только выйдет солнце, откройте дверь или отведите их на детскую площадку и дайте им сжечь.
• Помощь со сном: Это старое, но полезное — Дети, которые проводят значительное количество времени на открытом воздухе, играя, как правило, гораздо лучше спят, ложатся спать намного раньше и просыпаются более отдохнувшими, чем дети, которые много проводят времени в помещении.

Преимущества игры для разных возрастных групп

В бесплатной игре на открытом воздухе замечательно то, что она дает разные преимущества разным возрастным группам.По мере того, как ваш ребенок стареет и играет, он осваивает новые жизненно важные навыки на каждом уровне. Исследователь Милдред Партен определила шесть этапов игры, через которые проходят дети по мере роста. Рассмотрим следующие возрастные группы и их соответствие различным этапам игры.

В первые несколько месяцев ребенок выходит на свободную игровую площадку. Может показаться, что они просто совершают случайные движения без какой-либо конкретной цели, но они изучают, как устроен мир, и закладывают основу для других этапов игры.

С рождения до 2 лет дети также находятся в стадии одиночной игры. Они могут даже не замечать других детей, которые сидят или играют рядом с ними, потому что они исследуют свой мир. На данный момент у них ограничены физические, когнитивные и социальные навыки, но время, которое они проводят в одиночестве, является частью преимуществ игры для развития.

Когда детям исполняется 2 года, они переходят в фазу так называемого «наблюдателя».Они смотрят, как играют другие дети, потому что это помогает им научиться общаться с другими. Они часто задают вопросы детям, за которыми наблюдают, но обычно не прилагают усилий, чтобы присоединиться к игре.

Другой тип игры на этом этапе — параллельная игра. Они будут играть вместе с другими детьми, но без взаимодействия. Этот процесс предоставит малышу возможность поиграть в ролевую игру и начать понимать идею, лежащую в основе концепции «мое». На этот раз родители снова начнут бояться слова «.«Хотя это может расстраивать, повторение действий важно для ваших детей, потому что это помогает им научиться овладевать навыками или задачами.

Посмотреть оборудование для детских площадок

Когда вашему ребенку исполнится 3–4 года, он начинает больше интересоваться другими детьми, чем их игрушками. Маленькие дети продолжают участвовать в параллельных играх, а также выходят на сцену, известную как ассоциативная игра. На этом этапе дети берут то, что они узнали на более ранних этапах игры, и используют это, чтобы общаться с другими детьми и практиковаться в игре.Они начинают учиться делиться и развивать элементарные навыки решения проблем. У таких игр нет официальной организации, хотя у детей часто схожие цели. Они хотят играть с одними и теми же игрушками — может быть, даже обмениваются ими.

Другой тип игры, который вы видите в этом возрасте, — это начало совместной игры. Дети узнают правила сотрудничества и взаимных уступок в течение этого периода времени. Они делают первые шаги к тому, чтобы научиться использовать моральное рассуждение для определения ценностей.

Посмотреть оборудование для детских игровых площадок

Хотя важность детских площадок и свободных игр для развития ребенка очевидна для всех детей, в том числе для детей старше 12 лет, они имеют решающее значение в первые школьные годы. Игра — это то, как дети учатся общаться. Это улучшает их мыслительные способности и способность решать проблемы, а также помогает им развить многие навыки, которые понадобятся им во взрослой жизни.Этот процесс особенно важен для детей постарше. Один из способов, которым они часто исследуют новые роли, сложные эмоции и даже новый словарный запас, — это игра в жанре фэнтези.

По мере того, как дети растут, их игра становится более сложной и многослойной. Они начинают брать на себя взрослые роли и абстрактно думают об игре. На этот раз они также начнут узнавать об игре и правилах. Такие игры, как Саймон Сэйс, помогают детям узнать, что иногда есть правила, которым должен следовать каждый. Но это также помогает им понять, когда можно отказаться от правил, которые могут быть несправедливыми по отношению ко всем.

К сожалению, по мере взросления детей вам, возможно, придется поощрять их находить время для игр на свежем воздухе. Когда они пойдут в школу, они начнут сталкиваться с давлением сверстников и стать частью толпы. В 21, ^и веках это часто проявляется в том, что меньше времени тратится на игры и больше времени тратится на текстовые сообщения или компьютерные игры. Водите их в парки и на игровые площадки, где они могут увидеть, как играют другие дети, и поощряйте их присоединиться к ним.

Посмотреть оборудование для детских площадок для детей старшего возраста

Важность неэкранного времени

Как мы уже отмечали выше, за последние несколько десятилетий количество времени, которое дети проводят, играя на улице, резко сократилось.Дети в возрасте от 8 до 10 лет сейчас проводят почти восемь часов в день, взаимодействуя со средствами массовой информации — обычно со смартфонами, компьютерами или телевизорами. Другое исследование показало, что дети младше 13 лет часто проводят вне игры менее 30 минут в неделю.

Было бы глупо пытаться отказывать вашим детям во всех формах медиа в нынешней культурной среде. Но когда дети проводят так мало времени на улице, они не получают возможности развить многие навыки, которые дает игра, особенно игра на улице.

Американская академия педиатрии (AAP) выпустила следующие рекомендации.

• У детей должно быть много свободного времени: AAP предлагает разрешить детям проводить не менее одного часа в день в неструктурированной свободной игре. Это требование не означает, что вы должны привлекать их к участию в организованных видах спорта, таких как футбол или бейсбол, поскольку это не неструктурированная игра. Вы, конечно, можете выделить им время в течение недели для этих занятий, но им все равно нужно время для неструктурированной игры.
• Ограничьте время просмотра детьми мультимедиа: Ограничьте использование экрана одним-двумя часами в день. У детей младше 2 лет их не должно быть.
• Не разрешайте использование любых средств массовой информации в детской комнате: Вместо этого AAP рекомендует размещать телевизоры и компьютеры в общей семейной зоне.
• Составьте план того, как ваши дети используют свои медиа: Может быть полезно определить, где и когда дети используют медиа.

Поощрение детей к игре

Поощряя детей играть в неструктурированную бесплатную игру, вы помогаете им овладеть навыками, которые однажды понадобятся им во взрослом возрасте.Вы помогаете им научиться мыслить более критически и учит их, как развивать отношения с другими людьми, решать проблемы, понимать социальные нормы и развивать лидерские качества и независимость.

Другими словами, вы помогаете им вырасти такими, какими вы всегда надеялись. Выше мы упомянули лишь некоторые из преимуществ поощрения ваших детей к игре на свежем воздухе, но их гораздо больше. И, возможно, тот, о котором мы не упоминали ранее, может быть одним из самых важных: играть на открытом воздухе — это весело.

Когда вы поощряете своих детей играть на улице, вы напоминаете им об этом. Все остальные ответы на вопрос: «Почему свободная игра важна для развития ребенка?» ссылка на ту же концепцию. В конце концов, веселье — это ключ, который открывает дверь ко всем преимуществам, упомянутым выше.

Посмотреть оборудование для игровых площадок

Miracle