Сценка на день учителя 6 класс: Сценарии на день учителя 2022

Содержание

Сценарий ко Дню учителя

Сценарий концерта к Дню учителя « С любовью, для Вас!»

Вед : держит плакат “Учитель – это звучит гордо!”

Вед 1:Кто на вечный детский вопрос: “А почему?” учил нас искать ответ

самостоятельно?

Учитель (хором)

Вед 2: Кто, используя весь диапазон своих голосовых связок, пытается вложить в нас

за урок то, что укладывалось годами?

Учитель ( хором)

Вед 3: Кто придумывает нам 7-8 часовые домашние задания, отвлекая от вредного

влияния улицы и телевизора?

Учитель ( хором)

Вед 4: Кто и дня не может прожить без наших родителей, сообщая им о наших

разнообразнейших достижениях?

Учитель

Вед 5: Кому за один рабочий день приходится выступать в роли воспитателя,

общественного деятеля, психолога, художника, космонавта (естественно роль

идет о перегрузках)? Кому?

Учителю.

Сценка «Молодой специалист» .

Песня 5 класс.

6 Вед. Уважаемые учителя!

Вы — Любовь и Преданность, Вера и Терпение

Вы Радость и Сорадость, Страдание и Сострадание.

7 Вед: Вы — Истина и Сердце, Совесть и Благородство.

Вы — Идущие и Дарящие, Нищие и Богатые.

1 Вед.: Вы — Прокладывающие Путь и Художники Жизни.

Вы — Убежище Детства и Колыбель Человечества.

2 Вед.: Вы — Улыбка Будущего и Факел Настоящего.

Вы — Учителя от Бога и Творцы Прекрасного!

3 Вед: Сегодня мы отмечаем День Учителя. Праздник наших учителей это и наш

праздник, наших родителей, бабушек и дедушек, всех людей, так как все они

учились в школе.

4 Вед: Справедливо сказано, что писатель живет в своих произведениях, хороший

художник — в картинах, скульптор — в созданных им скульптурах. А хороший

учитель — в мыслях и поступках людей.

5 Вед.: Строгим и ласковым, мудрым и чутким,

Тем, у кого седина на висках,

Тем, кто недавно из стен институтских,

Тем, кто поведал нам тайны открытий,

Всем, кому доброе имя “Учитель”,

Посвящается наш концерт.

6 Вед.: Пусть в этом зале в этот час огни горят светлей.

Мы рады все поздравить Вас, своих учителей!

Песня 8 класс «Крылатые качели»

7 вед Пусть осень на дворе уж целый месяц,

Сегодня вдруг повеяло весной,

Цветы цветут сегодня в каждом сердце:

Преподаватель – нынче праздник твой.

1 вед Путь педагога – это не ошибка,

Ведь это не работа, а судьба,
Сегодня вся любовь, все взгляды и улыбки,
Сегодня, все, что есть на свете – для тебя!

2 вед Учительское Сердце… Ну, с чем его сравнить?

С Галактикой космической, которой нет границ?

3 вед А может с Солнцем ярким, что дарит людям свет?

С пучиною морскою, что дремлет сотни лет?

4 вед Нет, сравнивать не будем! А скажем мы: “Стучи!

5 вед Учительское Сердце – НАДЕЙСЯ, ВЕРЬ, ЛЮБИ!”

Песня «Ты у меня одна»

6 вед . Дорогие наши учителя!

Мы долго думали, что подарить вам такое, что никто никогда не дарил.

Ведь что ни подари, это все равно не выразит наших чувств и

благодарности к вам. И тогда мы решили, что каждый, кто будет

сегодня на сцене, подарит вам частичку своего сердца.

7 вед День Учителя! Ваш профессиональный праздник, он преисполнен преклонения

перед его Величеством Педагогом, это праздник общения, хорошего настроения и,

конечно же, поздравлений.

1 вед Какой удивительный дом — школа! Здесь все перемешалось: детство ,юность,

наука и искусство, мечты и реальная жизнь. В этом доме радость и слезы,

встречи и расставания.

2 вед Да, школа для каждого из нас остается светлым, радостным островком детства,

куда взрослому никогда уже не вернуться.

3 вед Только учителя на этом острове имеют постоянную прописку. Ведь школа для

них — родной дом, а все ученики — их дети.

4 вед Какое же огромное сердце нужно иметь, чтобы изо дня в день, из года в год,

щедро раздавать его по кусочкам!

5 вед Люди, однажды пришедшие сюда по зову сердца, никогда не покинут его.

Позвольте от всего сердца поздравить вас, дорогие учителя, с вашим

профессиональным праздником.

6 вед Пожелать вам здоровья, счастья, душевного равновесия и свершения всех

творческих задумок.

7 вед День Учителя. Ребята поздравляют своих педагогов, дарят им красивые букеты

цветов. В этот день даже самые нерадивые и неусидчивые ученики стараются вести

себя чуточку лучше!

Сценка 7 кл

1 ученик: Любимые наши учителя! Мы благодарны Вам за всё, что Вы для нас

делаете…

2 ученица: И нисколечко не в обиде на Вас за то, что иногда бываете излишне строги с

нами.

3ученик. Мы прекрасно понимаем, что без строгости с нами просто не справиться…

4 ученица Ведь благодаря этой самой строгости, мы добиваемся больших результатов

в учёбе.

5 ученик: Спасибо Вам, дорогие учителя за Ваше терпение и труд!

Песня 6-7 класс.

Сценка 6 класс.

Ученица: Учительский труд очень труден и важен.

Учитель обязан быть сильным, отважным!

И как дрессировщик в железную клетку,

Заходит он в класс, где сидят наши детки.

Ученик А деткам сейчас палец в рот не клади!

На голову сядут, того и гляди!

Шумят и дерутся, управы не знают.

Но входит учитель, и все замолкают.

Ученица Посмотрит и взглядом одним успокоит.

Ну, как не сказать, что вы просто герои!

И дети — ваш труд, это ваше творенье!

Примите на память сюрприз поздравленье!

Песня 7 кл. «Наш сосед»

Ученица:

Кто нас учит? С вами ясно и светло,

Кто нас мучит? На душе всегда светло,

Кто нам знания даёт? И, простите, если в срок

Это школьный наш учитель – Был не выучен урок.

Удивительный народ! От души мы поздравляем

Наших всех учителей,

И здоровья вам желаем

От проказников детей.

Сценка «Разговор по аське»

1ведущий: Дорогие учителя! Мы вас действительно ценим, любим и уважаем. И на уроках мы слушаем вас очень внимательно. А некоторые ваши фразы даже выучили наизусть. В алфавитном порядке.

1.А – Аааа! Попался, опять шпаргалка!
2.Б – Беситься на перемене будете!
3.В –Выйди вон из класса!.

4.Г – Где твои родители?
5.Д – Давайте без «давайте»!
6.Е – Если не замолчите ,будете писать
7.Ж – Жвачку себе на нос прилепи
1.З – Здесь вам школа, а не базар.
2.И – И где ваша вторая обувь?
3.К – Клювики закрыли!
4.Л –Люди вы или не люди!
5.М –Меня на вас всех уже не хватает!
6.Н –Нос не суй куда не надо!
7.О – Опять » двойка»?
1.П –Просто ужас, когда вы поумнеете?
2.Р –Рисовать формулы не надо,их понимать надо и записывать.
3.С – Совсем не смешно, смеяться на экзаменах будем!
4.Т –«Тройка» для тебя- отличная оценка.
5.У –Улыбку убери с лица!
6. Ф –Факультативы для вас ,а не для меня проводятся!
7. Х – Хватит щелкать семечки!
1. Ц –Цирк – а не урок!
2. Ч –Чересчур грамотные,а пишите с ошибками!.
3. Ш –Шпокойно, штукатурка только немного посыпалась,а потолок не падает,

продолжаем урок.
4. Щ – Щекотать друг друга на уроке просто не прилично.
5. Э – Эта тема обязательно будет на экзамене.

6. Ю – Юбка на тебе или только оборка?
7. Я – Я не могу одна спокойно смотреть на все эти безобразия, пойду позову директора!

Ученица:

Учителя, учителя… Зайдёте в светлый класс когда,

Профессий нет добрей, Не замечать нельзя

Стоите твёрдо у руля, Такие милые всегда

Открыв ребёнку дверь. Усталые глаза.

Учитель – самый верный друг, О, как отважен этот труд:

Не выдаст, не продаст; Задиры, шалуны…

А если что случится вдруг Порой в глаза упрямо лгут,

Он руку вам подаст. Вы их понять должны.

Как напряжёнен этот труд, Учителя, учителя…

Пойми и научи, Профессий нет добрей,

Всегда к учителю идут Стоите твердо у руля,

Студенты и врачи… Открыв ребёнку дверь.

Сценка 8 класс

Ученик.

За честный труд, что подвигу сродни,

За жизнь твою, которой чужд покой,

За ученичества счастливейшие дни,

Учитель наш, прими поклон земной

Ученица.

Как найти слова достойные,

Как сказать без лишних фраз,

Что мы очень благодарны Вам,

Что мы очень любим Вас.

Песня 8 кл.

1 вед: Дорогие наши учителя, примите наши самые искренние поздравления с праздником

от нас…

2 вед: И от всех бывших, настоящих и будущих учеников.

3 вед: Примите сердечные поздравления от рыжих и блондинов,

4 вед: Брюнетов и сложноцветных,

5 вед: Вихрастых и причесанных,

6 вед: Послушных и, мягко говоря, не очень…

7 вед: Отличников и, мягко говоря, не очень…

Вместе. Но зато очень-очень вас любящих!

1 вед: Здоровья, счастья, вам дорогие наши учителя!

2 вед: Талантливых вам учеников!

Песня «Офицеры»

3 вед: Мы еще раз поздравляем вас с профессиональным праздником! Ваш

праздник продолжается, потому что школа вечна, как бесконечен процесс

познания!

4 вед: Потому что профессия педагога тоже вечна, как вечны истины добра,

мудрости и милосердия, которые вы несете всем людям!

5 вед: Дорогие учителя! Пусть радость и удача сегодня, как и всегда, сопутствуют вам!

6 вед: Пусть небо над вами будет особенно глубоким и чистым!

7 вед: Пусть свежий ветер уносит тучи, грозящие тревогой и опасностью.

1 вед: Пусть тепло, забота и внимание близких согревают вас у семейного очага!

2 вед: Пусть все ваши желания сбудутся!

Песня «Хрустальный пеликан»

Сценка на День Учителя «Разговор по ICQ»

(Выступающие стоят в пол-оборота к залу (спиной друг к другу), делают вид, что печатают и проговаривают свои сообщения в микрофон.)

Ученик: Пожалуйста, авторизуйте меня… — кто же это может быть? Информация о контакте….ничего, терпеть не могу, когда люди не заполняют. Прива! (Читает по слогам, звук отправленного сообщения)

Учитель: (Звук полученного сообщения) – Что значит Прива? Василий, ты сочинения лучше всех в классе пишешь, а тут такое?

Ученик: А вы кто?

Учитель: Я твой классный руководитель

Ученик: (нужно было сразу в игнор добавить) А чего вы вдруг в аське и откуда мой номер узнали?

Учитель:Номер добрые люди сказали, а пишу, чтобы узнать как у тебя дела, почему не в школе?

Ученик: Заболел, потому что, грипп. (умышленно коверкает слова)

Учитель: Пиши нормально.

Ученик: Это очепятка.

Учитель: Больше не очепя… (говорит и делает вид, что стирает несколько букв) очеча…(говорит и делает вид, что стирает несколько букв).. не опечатывайся.

Ученик: Хорошо.

Учитель: У вас на втором контрольная по математике (смайлик)

Ученик: Я болею же, потому что грипп

Учитель: Я матери стукнула в аську, она говорит, отец вечером придёт, вылечит.

Ученик: Буду через 5 минут (недоволен) (контакт в офлайн)

Проходят года, появляются новые устройства, новые технологии, люди постоянно что-то изобретают, а ученики и учителя такие же, как и сто лет назад. Хочется пожелать учителям, чтобы они оставались такими же, какими мы их любим сейчас, а ученикам – больше прилежания в учёбе.

Сценка «Специалист широкого профиля»

Начальник: Входите! (появляется молодой специалист с чемоданом)

Молодой специалист: Здравствуйте!

Начальник: Здравствуйте! А вы по какому вопросу?

Молодой специалист: (волнуясь) Я бы очень хотел устроиться преподавателем в любую из школ сельской местности, то есть в любую школу района…

Начальник (радостно): А, так вы после пединститута, вы – молодой специалист? Очень рад!

Молодой специалист: Да, сразу после пединститута. Вот и диплом имеется (протягивает диплом Начальнику).

Начальник: (читает) Пединститут, физико-математический факультет… А почему именно к нам, в сельскую местность?

Молодой специалист: Я, конечно, человек городской, но хочется романтики. Село – это такая романтика, такая романтика…

Начальник: Сколько вам лет?

Молодой специалист: 22

Начальник: В армии были?

Молодой специалист: Зачем? Я же, понимаете, в село, в деревню…

Начальник: За романтикой?

Молодой специалист: Да!

Начальник: Это хорошо. У нас нехватка кадров, особенно в очень отдалённых деревнях, в малокомплектных школах.

Молодой специалист:(неуверенно) Извините, но почему именно в отдалённую деревню? Можно где-нибудь рядом с городом. Деревня – она ведь везде деревня.

Начальник: Нет уж! Романтика так романтика! Раньше ехали целину осваивать. Тоже романтика! Выбирайте: в малокомплектную школу или в армию!?

Молодой специалист: Конечно, в малокомплектную, математику преподавать!

Начальник: Математик со стажем работы там уже есть. И результаты у него неплохие по олимпиадам математическим… Но вы не расстраивайтесь, я верю в свою молодёжь, часы я вам найду, даже ставку дам, но в совокупности…

Молодой специалист: Это как?

Начальник: А это, примерно, вот так: записывайте:0.25 – уроки музыки…

Молодой специалист: Но я не умею играть на музыкальных инструментах!

Начальник: Ничего! Если надо будет, научитесь! Пишите дальше: 0,25 – химия, 0,25 – русский язык, 0,25 – начальные классы.

Молодой специалист: А начальные-то классы за что?

Начальник. А это вместо армейской службы. Там вы овладеете всеми необходимыми навыками и умениями – от мытья полов до проведения праздников. Всё понятно?

Молодой специалист. Всё.

Начальник: Счастливого пути. Успехов вам. Да, к сожаленью, центрального отопления нет. Зимой придётся печку дровами топить. Так я вам 0,25 ставки уроков труда даю, с детишками дрова заготовлять будете. Совместите урок труда и природоведение. Всё же лучше на природе, чем в классе. Вот, пожалуй, и всё. До свидания! Идите в отдел кадров.

Молодой специалист медленно бредёт с чемоданом.

Сценарий ко дню учителя для начальных классов. Интересный сценарий дня учителя в школе

Елена Сергеева
День Учителя. Сценарий праздника в начальной школе

Все материалы из раздела: » День Учителя

Сценарий к празднику, посвящённому Дню Учителя.

(фрагмент общешкольного мероприятия «Концерт для учителей»)

Используемая литература:

1. «Классные часы»-2 класс. Составитель: Г. П. Попова

Издательство: «Учитель» Волгоград. 2010г.

2. «Театр в школе, дома и детском саду» С. Фатеев.

Издательство: ООО «Этрол», ООО «ИКТЦ ЛАДА» Москва 2005г.

Продолжительность: 30-40 минут

Помещение: актовый зал

Оборудование: костюмы, гитара, компьютер, колонки, микрофоны, гадальные карты в размере листа А-4, модель репки из ткани, на сцене стол + стул, стопка тетрадей, кресло, журнал и костюмы для сценария сказки «Репка».

Действующие лица: два учителя, папа одного из учащегося, все девочки класса, герои сказки «Репка»: бабка, дедка, внучка, Жучка, кошка, мышка, директор школы и несколько учителей из зрителей.

Ход мероприятия.

Выходит под исполнение «Цыганочки» на гитаре папа в костюме цыгана и за ним на сцену выходит цыганский табор в костюмах цыганок (все девочки класса). Все девочки выстраиваются вдоль сцены и начинают по очереди читать стихи.

Мы сегодня к вам пришли,

Чтобы вас поздравить,

День учителя в году

Только раз бывает!

Уч-ся: Предлагаем вам узнать,

Что вас ждёт в дальнейшем.

Погадаем мы для вас

И споём вам песню.

Исполняется песня цыганок (на мотив песни из кинофильма «Ах, водевиль, водевиль»; звучит фонограмма песни.)

1. Ежедневно меняется мода,

Только в школе покоя всё нет

Как достать из огромной колоды

На пятёрку счастливый билет.

Все гадают над этим вопросом

Чтоб случайно не спрыгнуть с ума

На экзамен мобильники носят

И проблема тот час решена.

Припев: Ну что сказать?-2р.

Устроены так люди.

Желают знать-2р.

Желают знать что будет.

2. В нашей школе все тоже гадают,

Как контрольная скоро пройдёт?

Все ль пятёрки, четвёрки получат,

Или двойка нам в класс заплывёт?

Педсовет над проблемой гадает

Как улучшить учебный процесс?

Не придёт ли сегодня проверка?

Не получит учитель ли стресс?

3. Педагоги приступят к работе.

Закружит их поток школьных дел.

И минуты найти не успеют,

Погадать на колоде теперь.

Что их ждёт в этот год обучения?

Всё б узнать о дальнейшей судьбе.

А учительницам нашей школы

Погадать мы готовы везде.

Припев повторяется.

У каждой девочки в руках гадальная карта.

Уч-ся: Ну что ж, посмотрим, что вам сулят карты на этот учебный год.

В начале Октября все учителя будут неизбежно подвержены конфетно-цветочным бурям, которые, в отличие от магнитных, связаны не с солнечной, а с ученической активностью накануне Дня Учителя. Возрастёт риск возникновения кариеса от шоколада, подаренного обожающими Вас учениками. Будьте осторожны, не исключены визиты к стоматологу!

Ноябрь ознаменуется лихорадочным ожиданием осенних каникул, но не стоит беспокоиться: скучный, унылый отдых в кругу близких и родных Вам не грозит! Вас ждёт интереснейшая и разнообразная работа: методические объединения, педагогические советы, проведение мероприятий с детьми! В общем, временного отрыва от непосредственной деятельности Вы и не почувствуете и через неделю вновь встретитесь с любимыми учениками, будто и не расставались вовсе.

Декабрь принесёт много радостных и приятных хлопот: выпуск праздничных газет, новогодние классные вечера и прочие «мелочи» помогут Вам быть в тонусе и не расслабляться. Желающие похудеть получат реальный шанс осуществить свою мечту: в поисках нужных журналов для выставления четвертных и полугодовых оценок Вы намотаете немало километров. Ваши лишние калории исчезнут без следа, чему особенно будут способствовать психологические тренинги в форме бесед с недовольными родителями учеников и вашими домочадцами, которым Вы даже накануне Нового года не уделяете должного внимания.

В Январе, после бурных, продолжительных и изнуряющих праздников, Вы наконец обретёте нормальный рабочий ритм и продолжите повышать рейтинг родной школы.

Февраль станет самым приятным месяцем для учителей мужчин! В этом месяце они окружены любовью и вниманием, так как наступает их праздник.

Женщины же в этом месяце в перерыве между уроками, оформлением различной документации и прочими неотложными делами умудряются выкроить время для покупки сувениров любимым и продуктов к праздничному столу. И что удивительно: им опять-таки удастся накрыть максимально богатый пищей стол при минимальных затратах!

Уч-ся: Начало Марта будет напряжённым. Толпы нежно) любящих Вас учеников завалят Вас открытками с поздравлениями, цветами и морем шоколадок. Соберите всё своё мужество, чтобы не утонуть в зыбучих песках подарков и бесчисленном количестве комплиментов мужской половины человечества. Мужчинам кстати, придётся, немало попотеть, чтобы Вам угодить. Однако не переживайте: после восьмого числа ураган поздравлений утихнет, и Вас, хотите вы того или нет, оставят в покое.

Уч-ся: Что касается Апреля, то главное для Вас — благополучно пережить 1-е число месяца. Постарайтесь не «клюнуть» на правительственную телеграмму от президента Д. А. Медведева об отмене занятий или на вывешенное объявление об отключении воды. Максимум, что вы можете себе позволить,- оглянуться на реплику: «А у Вас вся спина белая!»

Все последующие дни Вас ожидает проведение плановых мероприятий, проверка дневников и тетрадей, работа с отстающими. Внимание! В связи с возрастающей активностью учащихся в весенний период, учителям во время дежурства в коридорах рекомендуется плотнее прижиматься к стенам во избежание травм и увечий!

Уч-ся: Май вполне оправдает своё название. И даже если месяц окажется холодным, Вы, в пылу забот и хлопот, этого не заметите. Для Вас он точно будет жарким! Впрочем, этот месяц пролетит вместе с чередой майских праздников довольно быстро, и 31-го числа Вы с облегчением и грустью вздохнёте: «Ну, вот и закончился очередной учебный год!»

Но не отчаивайтесь! С 1-го июня начнутся выпускные экзамены, так что всё только начнётся, и скучать Вам, поверьте, не придётся!

А потом будет долгожданный летний отпуск! И мы Вам сейчас покажем сказку, ведь учителя как дети любят сказки, об одной ситуации, которая произошла в семье учительницы из нашей школы.

Во время выступления табора на сцене идёт подготовка к спектаклю «Репка». На сцену ставят стол со стулом, тетради с ручкой, кресло, журнал и модель репки.

Табор уходит. Открывается занавес и начинается спектакль.

За столом сидит учитель и проверяет тетради. В кресле сидит внучка и рассматривает журнал. Сбоку сцены растёт репка. Выходит дед.

Здравствуйте, дорогие учителя!

С праздником Вас поздравляю я!

Про школу вашу всё я знаю,

Бабка тут работает моя.

Я живу с ней, в общем, дружно,

Но хозяйство всё на мне,

Не всегда мне помогает

Редко ведь она в семье.

Лучше бы сидела дома

Да варила бы нам щи,

А она всё время в школе

Только там её ищи.

Иногда я чуть ворчу,

Что семью забыла.

А она в ответ, шутя:

Со школой мы — одна семья.

Нету у меня секретов,

Мои милые друзья.

Сказку про большую репку

Расскажу сегодня я.

Сколько про себя я помню-

Я люблю свой огород.

Он нас кормит, он нас поит

И скучать нам не даёт.

Лето целое без лени

Поливал, рыхлил, полол.

Чтобы осенью дождливой

Было что подать на стол.

Нынче год был урожайный,

Славный сделаем запас.

Всем на диву, мне на славу

Репка выросла у нас.

Вырос выше человека

Этот славный корнеплод.

Жалко, что бывает редко

Вот такой хороший год.

Работёнка та мужская-

Я справляюсь за троих,

Только вот беда какая-

Не хватает сил моих.

Я тяну её натужно,

Целый час над ней потел.

Только вот признаться нужно,

Репку я не одолел.

Позову на помощь бабку-

С нею дружно мы живём.

Репку мы одною хваткой

Быстро вытянем вдвоём.

Обращение к бабке:

Мне нужна твоя подмога-

Репку из земли тащить!

Хватит всё строчить в тетрадках-

Надо мужу подсобить!

Ну, сейчас ведь лето, отпуск!

Сколько можно всё писать?

Мне планирование срочно

К сентябрю всё нужно сдать!

(Дед вздыхает, машет рукой)

Ладно, ладно, я иду

И тебе я помогу!

Бабка неохотно встала и пошла на помощь деду.

Увидела репку и обрадовалась.

Ой, какая нынче репа

Уродилася у нас!

Надоело мне всё лето

Кушать щи да кислый квас.

Вместе тянут (бабка за дедку, дедка держится за репку)

Тянем сильно, тянем дружно

Эту репку из земли.

Тянут, но вытянуть не могут.

Видит Бог, поверить нужно-

Напрягались, как могли.

Да, работа зря кипела.

Вот что я хочу сказать:

Надо чтоб закончить дело,

Внучку нам на помощь звать.

Бабка обращается к внучке:

Эй, Марфуша! Поскорее

К нам на помощь приходи!

А не то сия затея

Доведет нас до беды.

Внучка сидит в кресле и читает журнал:

Я помочь всегда вам рада,

Но сейчас я не могу!

Я готовлюсь к поступлению

В академию свою.

Мне учить так много надо,

Я устала, чуть дышу.

Столько книжек прочитала,

Даже рук не подниму!

Внучка, Марфа, отвлекись,

Крепко за меня возьмись.

Отложила ж я бумаги,

Ну, хватайся, не ленись!

Внучка встала и пошла на помощь.

Тянем сильно! Тянем дружно!

Пусть Господь поможет нам!

Тянут, но вытянуть не могут.

Только вот признаться нужно:

Репка и поныне там.

Я не знаю, что нам делать,

Как с бедою этой быть.

Может, чтобы было дело,

Надо Жучку пригласить?

Эй, собачка, кость смакуешь?

Просьба есть от нас от всех:

Помоги-ка нам большую

Репку вытянуть наверх.

На сцене появляется Жучка.

Что за диво-эта репка!

Дед не зря её садил.

Я возьмусь за внучку крепко,

И потянем, что есть сил.

Тянем дружно! Тянем сильно!

Ну-ка, Жучка, помогай!

Тянут, но вытянуть не могут.

Эта репка, скажем прямо,

Скоро нас отправит в рай.

Чтобы помочь такому горю,

Надо кошку нам позвать,

Только мы в огромной ссоре

Дня четыре или пять.

Надо в честь такого дела

Все обиды забывать.

Чтоб работа закипела,

Стоит Мурку нам позвать.

Эй, пушистая, скорее

Приходи на помощь к нам!

И не бойся, я в обиду

Никому тебя не дам!

На сцену выходит кошка.

Я помочь, готова в горе

Тем, кто жалует меня.

Но с собакой Жучкой в ссоре

Мы уже четыре дня.

Нету времени для споров,

Помирись — и ладно.

А показывать свой норов

Стыдно и накладно.

Становись-ка за собакой,

Крепко-накрепко держись.

И не надо больше плакать.

Вот такая наша жизнь.

Ну-ка вместе, ну-ка разом!

Тянем репку из земли!

Тянут, но вытянуть не могут.

До чего же мне обидно,

Ну никак не совладать.

Больше некого, как видно,

Нам на помощь нынче звать.

Я позвать могла бы мышку,

Что за домиком живёт.

Только та пуглива слишком,

К нам на помощь не придёт.

С милой лаской, с добрым словом

Надо жизнь прожить свою.

Проще самого простого

То, о чём я говорю.

Кошка обращается к мышке:

Без тебя нам очень туго,

Если хочешь это знать.

Помоги, прошу как друга,

С репкой нашей совладать.

Я не против, раз уж нужно-

Рада вам помочь всегда.

Если взяться нам всем дружно,

Горе будет — не беда.

Мышка хватается за кошку.

Ну-ка вместе! Ну-ка смело!

Тянем репку из земли!

Тянут, но вытянуть не могут.

Ну, она, зараза эта

Крепко там сидит внутри.

Коли некого нам звать

Позвоню я в школу.

Бабка звонит по телефону директору школы (директор в зале).

Мария Юрьевна, опять

У меня проблема.

В огороде, на беду,

Посадил дед репу.

Мы тянули, мы кряхтели,

Репка всё ж сидит в земле.

Может, кто остался в школе,

Так пришлите их ко мне.

Помогите, очень просим,

Пусть придут на огород

Эту дьявольскую репку

Одолеть никто не смог!

Вы поможете? Спасибо!

И не зря я всем твержу:

Школа наша — это сила,

Каждый скажет: «Помогу»!

Выходят на сцену директор школы и две учительницы.

Ну, спасибо, что пришли,

Коллеги, помогите!

Вы за мышкин длинный хвост

Со всех сил тяните.

Ну-ка вместе! Ну-ка смело!

Тянем репку из земли!

Вытаскивают репку.

Вместе: Ура!

Молодцы! Такое дело

Вместе сделать мы смогли!

Постарались мы на славу

И коллеги помогли!

А теперь все вместе будем

Веселиться от души!

С нашей кошкой Муркой больше

Не придётся мне тужить.

Ну а я скажу вам тоже:

Будем в школу мы ходить.

Чтоб работа закипела,

Всем, конечно, нужно знать:

Если ты затеешь дело-

Нужно учителей позвать.

Дружно жить — одна отрада,

В школе — лучшие друзья.

Всё, о чём сказал я, надо

Всем запомнить навсегда!

В зале раздаются аплодисменты. Спектакль закончен.

По традиции ко Дню учителя, 5 октября 2019 года, в начальной школе проходят концерты, на которых ребята исполняют стихи и песни в честь преподавателей, танцевальные номера, фрагменты спектаклей и небольшие сценки ко Дню учителя для 1-4 классов.

Шуточные сценки на День учителя от учеников младших классов

Смешные сценки ко Дню учителя для начальных классов не потребуют от учеников заучивания больших текстов, к тому же для их исполнения не нужны особые костюмы и предметы реквизита.

Предлагаем вам примеры мини-сценок на День учителя для 1-4 классов, которые понравятся маленьким зрителям.

Учитель : «Иванов, сколько будет, если шесть разделить на два?»
Ученик : «А что делить будем, Сергей Петрович?»
Учитель : «Ну, допустим, шесть апельсинов».
Ученик : «А между кем?»
Учитель : «Между тобой и Сидоровым».
Ученик : «Тогда пять апельсинов мне и один Сидорову. Вот если бы помидоры делили, тогда другое дело».
Учитель : «Хорошо, сколько будет, если шесть помидоров разделить на два?»
Ученик : «Шесть и будет».
Учитель : «Почему же?»
Ученик : «А я помидоры не люблю, они все Сидорову достанутся».

В следующей сценке для младших классов ко Дню учителя тоже принимают участие учитель и ученик. Учитель предлагает детям решить задачу и вызывает к доске Вовочку.

Учитель : «Условие задачи следующее: папа купил 1 килограмм конфет, а мама — ещё 2 килограмма. Сколько …»
(Вовочка вскакивает и бежит к двери.)
Учитель : «Вовочка, ты куда?!»
Ученик : «Домой побежал, конфеты есть!»

А вот еще одна сценка ко Дню учителя для 1-4 классов с участием нерадивого ученика.

Учительница : «Петя, неси сюда свой дневник. Я поставлю в него еще одну двойку».
Петя : «А у меня его нет».
Учительница : «И где же он?»
Петя : «А я его Федьке отдал. Пускай родителей попугает!»

Еще одна смешная сценка ко Дню учителя для начальных классов представляет собой миниатюру, в которой два мальчика гоняют во дворе футбольный мяч.

«Кто это так шумит в вашей квартире?» — спрашивает один.
«Это мой дедушка объясняет моему папе, как надо решать мою задачку по математике», – отвечает его товарищ.

А эта мини-сценка на День учителя для происходит в начале урока.

Учительница : «Вовочка, почему ты опоздал?»
Вовочка : «Вы же сами сказали, Марья Ивановна, что учиться никогда не поздно!»

И еще одна сценка для младших классов ко Дню учителя.

Ученица говорит учительнице: «Анна Петровна, я не могу разобрать, что вы написали в моей тетради».
На что учительница отвечает: «Я написала: пиши разборчиво!»

Сценарий ко Дню Учителя в начальной школе .

Ведущий 1. Добрый день, уважаемые учителя, ветераны педагогического труда, чья работа была связана со школой, учащиеся, гости. Сегодня у нас праздник, профессиональный праздник – День Учителя!

Ведущий 2 . Сегодня мы дарим Вам не только цветы и улыбки. Мы говорим «Спасибо» за Ваш труд, за терпение и умение, которое вы проявляете к каждому из учеников.

    В этот день, когда у порога

Задышали уже холода,

Школа празднует день педагога –

Праздник мудрости, знаний, труда.

    День учителя! Вслушайтесь сердцем
    В эти звуки, что дороги нам
    Всем, что связаны с юностью, детством,
    Мы обязаны, учителям!

    3. Горечь первой досадной ошибки,
    Сладость первых нелегких побед
    -Пусть же все отразится в улыбке,
    Излучающей мудрость и свет.

    4. Вы душою — всегда молодые,
    Труд и радости с нами деля.
    Наши строгие, наши родные,
    Терпеливые учителя!

    5. Сил вы нам отдаете немало
    И любви — несмотря ни на что.
    Как вы верите в нас! — и пожалуй,
    Верить так не умеет никто.

    6. Ни вчера, ни сегодня, ни завтра
    Не погаснет той веры свеча
    Без учителя — нет космонавта,
    Инженера, поэта, врача.

    7. Жизнь велит вам учить, нам — учиться
    Опыт ваш — это мудрости клад
    Все, что взяли от вас, пригодится
    И весомее станет в стократ.

    8. Свету, чуткости, правде учите
    Наши души и наши умы
    Все, что в жизни вы нам зададите,
    Постараемся выполнить мы.

    9. Пусть вам щедрее светит солнце!
    И от всех кто рядом, и вдали,
    Шлем мы вам привет — от всех питомцев
    И поклон от неба до земли!

    10. За ласку, доброту, заботу,
    Хотим мы всех благодарить.
    Собрать бы все цветы на свете
    И вам сегодня подарить!

    11. Здоровья вам! К чертям недуг!
    Живите век, не зная слез,
    И если трудно будет вдруг,
    Мы просим вас не вешать нос!

    12. Пусть в этом зале, в этот час
    Огни горят светлей
    И вновь мы поздравляем вас,
    Своих учителей!

Дети поют песню «Поздравляем» на мотив песни В. Шаинского «Чему учат в школе».

1.Дорогих учителей

От любимых, от детей

Быть здоровыми всегда

И не плакать никогда,

Мы желаем, мы желаем, мы желаем.

(три строчки 2 раза)

2.Не кричать и не шалить,

В окнах стёкла все не бить

Обещаем, обещаем, обещаем.

Тех, кто нам преподаёт

И всю душу отдаёт

Поздравляем, поздравляем, поздравляем.

(3 строчки 2 раза)

Вед.1. — Кто нас учит?

Вед.2 . — Кто нас мучит?

Вед.1 . — Кто нам знания даёт?

Вед.2. — Это школьный наш учитель –

Замечательный народ.

Вед.1. — С вами ясно и светло,

Вед.2 — На душе всегда тепло.

Вед.1. — И простите, если в срок,

Был не выучен урок.

Вед.2. — От души мы поздравляем

Вед.1. –Наших всех учителей!

Вместе: — И здоровья всем желаем

От проказников детей!.

Дети исполняют песню под фонограмму на мотив « Этот мир придуман не нами»

    Сегодня говорим

«Спасибо» Вам родным

За искренность души

За доброту свою.

Вы подарили нам

Чудесный школьный мир,

На языке добра

В нём все говорят.

Припев: Школьный мир придуман не нами,
школьный мир придуман не мной,

Школьный мир богат чудесами

В нём учитель – волшебник большой.

    Один лишь только раз

У каждого из нас

Бывает первый класс

И бал выпускной.

Учитель дорогой,

Поздравить от души

Хотят сегодня Вас

Все дети Земли!

Припев тот же.

Сценка «Разговор детей».

Делать было нечего.

Кто на улице гулял,

Кто в продлёнке отдыхал.

1ученик. А у меня в кармане гвоздь! Вот! А у вас?

2 ученик. А у нас сегодня гость! А у вас?

3 ученик. А у нас сегодня кошка

Родила вчера котят.

Котята выросли немножко,

А есть из блюдца не хотят.

4 ученик. А у нас на кухне газ. А у вас?

5 ученик. А у нас водопровод. Вот.

6 ученик. А из нашего окна

Полянская школа видна.

1 ученик. А из нашего окошка –

Кабинет труда немножко.

2 ученик. А у нас весёлый класс!

Это раз.

3 ученик. Мы нашли противогаз – это два.

4 ученик. А в – четвёртых, наш учитель

Приходил ко мне домой,

Потому что в коридоре

Я носился как шальной.

5 ученик. Как шальной? Ну что ж такого?

А вот к соседям, например,

Приходил милиционер.

6 ученик. А у нас подбили глаз.

А у вас?

1 ученик. А у нас дежурный класс.

А у вас?

2 ученик. А твоя сестрёнка Нюра – дурра.

У неё извилин мало –

Так училка нам сказала.

3 ученик. В классе-то сосед соседа

Книжкой бил после обеда.

4 ученик. Книжкой? Это ерунда.

Вот портфелем – это да!

5 ученик. Но у нас учитель клёвый,

1 ученик. Очень добрый и весёлый,

2 ученик. Образцово – показательный,

3 ученик. Словом, просто

Все: Замечательный.

Спорить было нечего.

Частушки в исполнении детей:

    Начинаем петь частушки,

Просим не смеяться.

Тут народу очень много,

Можем постесняться.

    Лёша наш на перемене

Занимается куреньем.

Был всегда румяный он,

Стал он жёлтый как лимон.

    Петя с музыки сбежал,

На ботанику попал.

Был ответ его не плох:

До, ре, ми, фа, соль, горох.

    Коля вышел отвечать,

Но не знал с чего начать.

Час молчал, потом изрёк:

«Анна Павловна, звонок»

    Вова наш на переменке

Проверял на прочность стенки.

Так усердно он старался,

Что весь в гипсе оказался.

    Я решил, что ни к чему

Боксом заниматься,

Стану я зубным врачом,

Все его боятся.

    Наш учитель очень строг,

Не пошли мы на урок!

Уж как радовался он.

Что от нас освобождён.

    Все частушки перепели,

Думаем, что хороши,

Так похлопайте дружнее,

Мы старались от души!

Вед.1. Строгим и ласковым,

Мудрым и чутким,

Тем, у кого седина на висках,

Тем, кто недавно из стен институтских.

Тем, кто считается в средних годах.

Вед.2. Тем, кто поведал нам тайны открытий,

Учит в труде добиваться побед,

Всем, кому гордое имя – Учитель,

Низкий поклон и горячий привет!

Песня на мотив «По секрету всему свету…»

    Всем, всем, всем и каждому скажу

Я, я, я секретов не держу:

Нам, нам, нам без школы жить нельзя,

Считают все мои друзья.

Вот, вот, вот идёт учитель в класс

Он, он, он, думает, урок нам даст,

Но, но план у нас совсем иной,

И говорит он сам с собой.

ПРИПЕВ: Ля-ля-ля, жу-жу-жу,

По секрету всему свету,

Что случилось расскажу!

    Но, но тут меня он вдруг спросил,

И, и снова двойку я схватил,

А, а, а потом и мой сосед,-

Сегодня мне везенья нет!

Вот, вот, вот ин. яз у нас второй

Нет, не, хватит двойки мне одной

Я, я, изо всех стараюсь сил,

Чтобы учитель не спросил.

ПРИПЕВ: Ля-ля-ля, жу-жу-жу,

Как я маме, бедной маме,

Дневничок свой покажу?

    Би-би – биология идёт.

За-за-замечательный урок!

Но, но должен срочно выйти я-

Не то пропала жизнь моя!

Хи-хи-химию я знать хочу

И, и добросовестно учу,

Но, но страшно взрывов я боюсь

И опыт делать не берусь.

ПРИПЕВ: Ля-ля-ля, жу-жу-жу

Вам же будет только хуже,

Если опыт покажу.

    Нас, нас, нас к директору ведут,

Но, но через несколько минут,

Нам, нам, нам, конечно, все простят

И лишь немного пожурят.
Вы, вы, вы мои учителя,

Не, не, не сердитесь на меня.

Я, я хоть, бывает, и шалю,

Но всех вас искренне люблю!

ПРИПЕВ: Ля-ля-ля, жу-жу-жу

По секрету всему свету,

Я об этом расскажу!

Дети читают стихи:

    Дорогие наши учителя!

Мы обещаем вам учиться

Лишь на четыре и на пять,

Чтоб нами вы могли гордиться,

Чтоб всё уметь и много знать.

    Мы будем учиться, мы будем работать,

За ваше добро мы отплатим не раз!

За вашу любовь, за ваши заботы

Примите большое спасибо от нас!

    Спасибо за то, что в работе пытливы,

Что к нам, непоседам, всегда терпеливы,

За то, что без нас вы прожить не смогли бы,

Спасибо, родные! Большое спасибо!

    В семейной жизни вам желаем счастья,

Пусть ваши дети крепко любят вас.

Пусть стороной вас обойдут ненастья,

И солнечным пусть будет каждый час!

    С праздником вашим мы вас поздравляем,

Не горевать никогда ни о чём,

И никогда не болеть вам желаем,

Жизни счастливой, успехов во всём!

    Мы желаем всем без исключенья

Крепкого здоровья, радости, добра,

Побольше оптимизма и терпенья,

Пусть завтра будет лучше, чем вчера.

Песня « Мы желаем счастья Вам!»

Вед.1. Дорогие учителя! Дорогие ветераны! Пусть радость и удача сегодня, как и всегда, сопутствуют вам!

Вед.2. Пусть небо над нами будет особенно глубоким и чистым!

Вед.1. Пусть свежий ветер уносит тучи, грозящие тревогой и опасностью.

Вед.2. Пусть тепло, забота и внимание близких согревают вас у семейного очага!

Вед.1. Пусть все ваши желания сбудутся!

Вместе: С праздником вас, дорогие учителя!

Пояснительная записка

За долгие годы своего существования наш традиционный праздник «накопил» множество стихотворных и прозаических поздравлений и «подводок» к концертным номерам. Из года в год они «кочуют» из сценария в сценарий. И сложно придумать что-то новое, оригинальное.

На мой взгляд, традиционный праздник в конкретной школе ценен именно «местным» колоритом: в каждом учебном заведении есть свои «звёздочки»-таланты (чтецы, вокалисты, танцоры и т.п.), выступления которых неповторимо расцвечивают любое мероприятие.

Однако можно подготовить несколько деталей-сюрпризов , которые сделают традиционное мероприятие ярким и запоминающимся.

Предлагаю Вашему вниманию сценарий праздника с сюрпризами для педагогов.

Сценарий праздника ко Дню Учителя

Сюрприз 1

Ученики заранее пишут адресные поздравления своим учителям на листочках-стикерах. Стикеры крепятся к стенду, который размещен при входе в школу.

Встречая педагогов у входа, дежурные предлагают учителям снять со стенда адресованные им поздравления.

Проведение праздника

Сюрприз 2

Зал украшен букетами из «живых» (естественно, опавших, но еще не высохших) осенних листьев клёна и веток рябины. Они повсюду: на стенах, в вазах на подоконниках, на сцене — желтые, красные, багряные. Зал выглядит ярко и празднично. Пахнет осенью.

Звучит «Школьный вальс»

Вед.1 :Здравствуй, школа.

Вед.2: Здравствуйте, дорогие учителя, ученики и гости нашего праздника.

Вед.1 : Милые учителя! От всей души поздравляем вас с праздником — Днем Учителя.

Вед.2:

Пусть осень на дворе уж целый месяц,
Сегодня вдруг повеяло весной,
Цветы цветут сегодня в каждом сердце:
Преподаватель — нынче праздник твой!

Вед.1:

Путь педагога — это не ошибка,
Ведь это не работа, а судьба,
Сегодня вся любовь, все взгляды и улыбки,
Сегодня, все, что есть на свете — для тебя!

Вед.2: Слово предоставляется директору школы …

(Слово директора, награждение учителей)

Вед.1: Нет учителя без учеников. А это значит, что сегодняшний праздник не только их, но и всех, кто учился и учится. В школе учились все: наши дедушки и бабушки, мамы и папы и даже вы, наши уважаемые учителя. Получается, что День учителя — всенародный праздник.

Вед.2:

Прекрасными маршрутами познанья
Мы совершаем жизненный поход
От букваря до тайны мирозданья,
От школьных парт до солнечных высот.

Вед.1:

И в этом беспрерывном восхожденье,
Как проводник, внимателен и строг,
Ведет путем труда и вдохновенья
Товарищ и наставник — ПЕДАГОГ.

Песня

Поздравление 1 класса:

1. Учитель наш!
Ничем нельзя измерить
Всё то, что Вы отдали нам.

2. Вы научили нас любить и верить,
От всей души сейчас
Мы благодарны Вам!

3. Кто нас учит?

4. Кто нас мучит?

5. Кто нам знания дает?

6. Это школьный наш учитель —

Удивительный народ.

7. С Вами ясно и светло,

На душе всегда тепло.

8. И простите, если в срок

Был не выучен урок.

9. От души мы поздравляем

Наших всех учителей

И здоровья всем желаем

Все: ОТ ПРОКАЗНИКОВ ДЕТЕЙ!

Вед.1:

День учителя — это праздник особенный. Сегодня его празднует каждый человек, потому что кем бы он ни был — президентом, моряком, водителем, врачом, музыкантом, — прежде всего он чей-то бывший ученик. Всех нас школа учит азбуке жизни.

Вед.2:

Учили в детстве мы, друзья,
Наш алфавит от А до Я…
Большая сила в буквах есть,
Когда мы можем их прочесть.

Вед.1:

Давайте поиграем: назовём некоторые буквы алфавита и вспомним те качества, которым нас учит школа. Например, А — аккуратность… Какая следующая буква? Какое качество человека вы можете назвать на букву «Б»?

Сюрприз 3

Игра с залом. На экране — презентация. Слайды открываются постепенно, после того, как прозвучал ответ из зала.

и т.д.

Фоном звучит музыка «Чему учат в школе»

Вед.1:

Вы нам дарите свою силу,
Открываете даль и высь!
Много слов сказать мы могли бы,
Но в одно большое «спасибо»
Все они сегодня слились.

Вед.2:

Но сегодня мы поздравляем не только учителей, но и наших дорогих воспитателей.

Воспитатель всё знает, всё может,

Хоть ласки от жизни не ждёт.

Детей на скаку остановит,

В гремящую залу войдёт.

Стихи сочиняет, рисует,

Готовит, и вяжет, и шьёт,

Играет на сцене, танцует

И даже, представьте, поёт!

Эта песня звучит для вас.

(на мотив песни «Улыбка » из кинофильма «Карнавальная ночь»)

Если вам порою грустно и печально,

Если в вашей группе кто-нибудь шалит,

Это не нарочно и не специально,

Просто в нас энергия бурлит.

Припев:

Так давайте все волнения

Позабудем в этот час.

И хорошее настроение

Не покинет больше вас.

Если на занятиях плохо отвечаем,

Если забываем правила учить,

Мы ведь по заслугам тоже получаем,

Но умеем огорченье скрыть.

Припев:

Сюрприз 4

Праздничная шуточная лотерея-гаданье (необходимо приготовить билеты и предсказания для каждого присутствующего педагога)

Вед.1.:

В среде учителей существует древнее поверье, что все предсказанья, сделанные в этот день, сбываются! Проверим?

Вед.2:

Проверим! И сейчас мы предлагаем вам праздничную лотерею с предсказанием вашей судьбы. Просим педагогов вытащить билетик! (ведущий обходит зал, подходя к каждому педагогу)

(музыка фон)

№1 — Пуговка — Вам в этом месяце подарят что-то красивое из одежды

№2 — Колёсико — в этом месяце Вы выиграете машину, если купите лотерейный билет.

№3 — Цветок — в этом месяце Вы станете ещё милее и красивее

№4 — Конфета — Вас в этом месяце Вас ожидает сладкая-пресладкая жизнь

№5 — 10 копеек — Вас ожидает прибавка в зарплате

№6 — Лавровый лист — Вас ожидают большие успехи в работе

№7 — Географическая карта — в этом месяце Вас ожидает путешествие

№8 — Перчик — будьте внимательны, можете поссориться с подругой

№9 — Пустышка — в этом году у Вас будет прибавление в семье

№10 — Сердечко — Вас ожидает в этом месяце романтическое приключение

№11- Колечко — в этом году Вы обязательно побываете на свадьбе

№12 — Корона — мы поздравляем Вас, сегодня Вы — королева нашего праздника!

№13 — Снег (на голову) — внезапная проверка

№14 — Макаронные изделия — будьте осторожны,Вас ожидает много ложных обещаний

№15 — Зонт — в вашей семье Вас ожидает только хорошая погода

№16 — Ложка — ждите гостей

№17 — Шуба — ждите холодной зимы

№18 — Губы — Увы! Ваши надежды не оправдаются

№19 — Лопата — в этом году Вы обязательно отыщете клад!

Вед.1:

На уроке учитель с нами,

И спокойней тебе и мне:

Знаний много полезных самых

Будет отдано детворе.

Вед.2:

Без учителя — знаем точно —

В мире этом нам не прожить,

И поэтому труд ваш важный

Будем с детства мы все ценить.

Для Вас исполняется сценка.

Сценка.

Звучит музыка Г.В. Свиридова «Время, вперед». Появляются кинооператор (где-нибудь в стороне) и репортер с микрофоном.

Репортёр: Здравствуйте, дорогие друзья! Вас приветствует новостная телепрограмма «Время». Мы ведем свой репортаж из стен школы-интерната №5. Все понимают, что для каждого из нас значит школа, какое важное место занимает она в умах нашего правительства. Ощущается каждодневная забота президента, Думы, губернатора о школе и ее учениках…

Репортёр: Мы беседуем с директором школы. (Пародийную роль директора с несколько карикатурной внешностью исполняют дети.)

Познакомьтесь… В чем особенность вашей школы?

Директор . М-м-м… Надо подумать.

Репортёр: Подумайте. У вас есть любимые ученики?
Директор: (Пожимает плечами). Кто ж вам правду скажет!
Репортёр: А любимый класс?

Директор: Ну-у-у-у-у, милые вы мои…

Репортёр: Спасибо большое за интересное интервью. Пойдемте-ка по коридорам школы в классы. (Выбегает ученик с огромным портфелем) . А вот и ученик! Вы только посмотрите, как ему тяжело, он сгибается под тяжестью учебников, тетрадей! Бедняжка! Мы немедленно пошлем запрос депутатам Думы о перегрузке детей.

(Директор помогает ребенку поставить ранец на стол и начинает (чтобы только всем было видно) вытаскивать из него огромную бутылку «Фанты», журналы, большой пакет чипсов, плейер, диски, наушники…)
Директор: А где же книги, тетради?

Ученик: А вот! (В руках маленькая записная книжка.)

Директор: Молодец! Я вижу, что ты готов к занятиям.

Репортёр: Как Вы видите, это школа радости и счастливого детства! А мы прощаемся с вами. До новых встреч в эфире!

Вед.1: Спасибо ребятам за поздравление. А мы продолжаем.

Вед.2: Шуточное стихотворение «Можно и нельзя» вам прочтёт …

Чтец:

Растолкуйте мне друзья:

Почему мне все нельзя?

Петь нельзя на физкультуре,

Прыгать на литературе,

Есть нельзя мне на труде,

Спать нельзя совсем нигде.

Мне на то сказала Лена:

— Глупый ты, как из полена!

Можно есть и можно петь,

Прыгать, спать, в окно глядеть,

И болтать с подружкой можно,

Только очень осторожно,

Незаметно, тихо-тихо…

Я воскликнул: «Ты — трусиха!

Я ж не глупый, смелый я!

Потому мне все нельзя!»

Елена Дюк

Вед.1:

Давайте вспомним учителей — ветеранов нашей школы. Это стихотворение посвящается им.

Чтец:

Вы — Учитель с буквы очень большой,

С молодой и прекрасной душой!

Сколько долгих лет, сколько зим

Отдаёте душу вы молодым?

И поэтому душа много лет

Остаётся молодой —

Будет счастья и здоровья полна!

Вручаются букеты цветов учителям-ветеранам.

Песня

Чтец:

Каждый выбирает для себя
женщину, религию, дорогу.
Дьяволу служить или пророку —
каждый выбирает для себя.

Каждый выбирает по себе
слово для любви и для молитвы.
Шпагу для дуэли, меч для битвы
каждый выбирает по себе.

Каждый выбирает по себе.
Щит и латы. Посох и заплаты.
Мера окончательной расплаты.
Каждый выбирает по себе.

Каждый выбирает для себя.
Выбираю тоже — как умею.
Ни к кому претензий не имею.
Каждый выбирает для себя.

Юрий Левитанский

Вед.2:

Вот и Вы когда-то выбрали для себя дорогу. Эта дорога привела Вас в школу. Кто-то прошёл по этой дороге уже целую жизнь, а кто-то только вступил на неё. Мы подготовили для Вас слайд-шоу, которое назвали «Дорога жизни». Давайте вместе его посмотрим…

Сюрприз 5

Слайд-шоу для учителей об учителях.

Приглашение на а сцену и поздравление учителей-«юбиляров» (по педагогическому стажу)

Вед.1:

Мы встречаем сегодня в школе

Светлый праздник учителей.

Вы примите, дорогие,

Поздравленья от всех детей!

Вед.2:

За ласку, доброту, заботу,

Хотим мы всех благодарить.

Собрать бы все цветы на свете

И вам сегодня подарить!

Сюрприз 6

Вручаются подарки всем педагогам («Дети — цветы жизни» — поделка, сделанная своими руками)


Вед.1:

И в заключение нашего праздника для Вас поздравительный видеоролик.

Сюрприз 7

Поздравительный видеоролик

Вед.2:

Всем спасибо за внимание. Наш праздничный концерт окончен.

Смешные сценки на день учителя в школе

Сценарий «День учителя – 2013»

В актовом зале звучит музыка школьной тематики

Стихотворение Канатьевой Виктории «С Днем учителя»

Выходят ведущие (учителя)

Ведущие вместе: Здравствуйте!!!

Ведущий 1: Сегодня необычный день!

Ведущий 2: Сегодня удивительный день!

Ведущий 1: Сегодня… Праздник!!!

Ведущий 2: Радостный! Долгожданный!

Ведущий 1: В день осенний, когда у порога

Задышали уже холода,

Школа празднует день педагога

Праздник мудрости, знаний труда.

Ведущий 2: День учителя! Вслушайтесь сердцем

В эти звуки, что дороги вам

Всем, что связаны с юностью, детством,

Все обязаны, учителям!

Ведущий 1: Дорогие, милые педагоги! От всей души поздравляем вас с праздником – Днем учителя! Но нет учителя без учеников. А это значит, что сегодняшний праздник не только ваш, но и всех, кто учился и учится. А в школе учились все: наши дедушки и бабушки, мамы и папы. Получается, что День учителя – всенародный праздник.

Ведущий 2 : Нелегка ноша учителя. Это люди, которые воспитали не одно поколение. «Учитель-наставник», так говорят о директоре нашей школы. Вам слово, Раиса Венедиктовна.

Слово для поздравления директору школы

Ведущий 1: Уважаемая Раиса Венедиктовна, мы хотим, нарушив традицию, задать вам несколько вопросов:

Скажите, пожалуйста, с удовольствием ли вы ходите на работу?

Ведущий 2: — Вы решились взвалить на себя этот непростой груз — стать директором, Считаете ли вы себя смельчаком?

Ведущий 1: — Если бы сейчас появился волшебник, какое заветное желание, вы попросили бы его исполнить?

Песня «Осенний блюз» (Ганина Валерия)

Старшеклассники приглашают учителей на танец

Ведущий 2: Сегодня мы на праздник собрались,

Нет праздника достойнее и краше.

Мы чествуем своих учителей,

Которых знают, любят все школьники наши.

Ведущий 1: Слово почетным гостям нашего праздника. …

Слово гостям

Музыкальная сценка (старшеклассники)

Ведущий 2: Учитель! Какое близкое и дорогое сердцу слово! Многое забывает человек, многое стирается со временем в его памяти. Проходят годы, тускнеют воспоминания о детстве и юности, но память о любимых учителях неподвластна времени.

Ведущий 1: Какое же огромное сердце нужно иметь, Чтобы изо дня в день, из года в год щедро раздавать его по кусочкам детям! И какой должна быть доброй, терпеливой и нестареющей душа.

Ведущий 2 : Здоровья вам! К чертям недуг!

Живите век, не зная слез,

И если трудно будет вдруг,

Мы просим вас не вешать нос!

Ведущий 1: И пусть года вперед летят,

Не надо возраста бояться.

Пусть в стаже вашем сорок, пятьдесят,

Но в сердце вашем только двадцать.

Ведущий 2: Дорогие наши ветераны! Низкий вам поклон. Мы восхищаемся вами. Спасибо, что вы сегодня с нами. Здоровья вам, а энергии и душевной щедрости вам не занимать.

Песня «Воспитатель» (3-4 классы)

Ведущий 1: Удивительный этот дом — школа! Здесь все перемешалось: детство и зрелось, юность и романтика, наука и искусство, мечты и реальная жизнь. В этом доме радость и слезы, встречи и расставания.

Ведущий 2: Люди, однажды пришедшие сюда по зову сердца, никогда не покинут этот вечно кипящий страстями дом, ибо кто-то очень точно однажды назвал школу «сладкой жизнью».

Ведущий 1: Нет на земле человека, который бы добрым словом не вспомнил своего учителя, давшего путёвку в большую жизнь.

Ведущий 2: Мы помним их всегда, наших учителей, но в этот праздничный день нам хочется сказать особенно тёплые слова любви и признательности. Сегодня им, нашим дорогим, нашим любимым, все цветы, все самые добрые пожелания!

Ведущий 1: Дорогие коллеги, пусть будет так, чтоб в жизни Вашей светлой, доброй

Всегда Вас окружали дети, как цветы,

Чтоб школа всем была надежной пристанью –

Счастливой, светлой, полной доброты!

Ведущий 2: Пока вы вдохновением горите,

Пока сердца для песни живы,

Своей работе посвятите

Души прекрасные порывы!

Танец «Стиляги» (8-Б класс)

Ведущий 1: Среди присутствующих в зале много педагогов с солидным стажем. Нам хочется выразить им особую благодарность не только за их профессионализм, но и за огромное терпение и человеческую мудрость.

Ведущий 2: Мы от души вас поздравляем,

Вам отдаем земной поклон,

Вам песни все хорошие поются,

И вместе с вами, словно в унисон,

Сердца учеников беззаветно бьются.

Ведущий 1: Наша школа — самое лучшее и большое образовательное учреждение в районе, и сюда стремятся попасть работать и молодые педагоги. Этот учебный год тоже не исключение. Мы уверены, что молодые педагоги внесут новую струю в наш учебный процесс. А сегодня мы с радостью поздравляем их с Днем учителя и желаем огромных творческих успехов.

Ведущий 2: Радость и счастье пусть вам встретятся,

Пусть вам не встречается зло,

Пусть вам любится,

Пусть вам верится,

Пусть вам будет на свете тепло!

Сценка «Прием на работу» (старшеклассники)

Ведущий 1: Все хорошее рано или поздно заканчивается. Вот также незаметно подошел к завершению и наш концерт.

Ведущий 2: Пусть не сломят Вас неудачи,

Больше будет подарков судьбы.

Улыбаться желаем Вам чаще

И свои все невзгоды забыть.

Ведущий 1: Долгих лет и успехов в работе

Пожелать Вам все дети хотят,

Пусть удачные долгие годы

Вместе с птицами счастья летят!

Ведущий 2: И пусть поселятся в семье вашей навечно

Веселье, удача, друг к другу любовь,

Желаем вам счастья,

Здоровья, конечно,

И умных и добрых учеников!

Ведущий 1: Учитель, дни жизни своей, как один,

Ведущий 2: Ты школьной семье посвящаешь…

Стихотворение продолжают старшеклассники

Завершается концерт танцевальной заставкой от старшеклассников

Украсить праздничный концерт, разбавить его веселыми нотками помогут сценки на День учителя, сюжет которых рассказывает о необычных случаях из жизни школьных коллективов. Это обычно маленькие миниатюры-зарисовки, в которых отражен один коротенький эпизод школьной жизни. Эти мини-сценки сродни «Ералашу»: смешно, весело, емки и безобидно.

Главными героями праздничных представлений, конечно же, являются школьники и педагоги. Вовсе не обязательно для исполнения роли Марии Ивановны приглашать любимую учительницу. Гораздо интереснее смотрятся смешные сценки на День учителя, где все роли исполняют учащиеся. Не стоит в праздник конкретно указывать на кого-то. Если в предложенном сценарии юмористической сценки на День учителя будет вписано случайно имя педагога, совпадающее с именем того, кто работает в вашей школе, обязательно замените его, чтобы не было намека на чьи-то недостатки или оплошности.

Все большей популярностью у детей и педагогов пользуются сценки-поздравления на День учителя, в которых герои перевоплощаются в знаменитых артистов и со сцены дарят свое поздравление работникам образования. Получается довольно оригинальный номер, который тоже вызовет улыбку, что-то типа выступления новых русских бабок или поздравление от звезды эстрады.

Сценка на День учителя «Веселая школа»

Сюжет сценки довольно прост, но в то же время жив и интересен. В школе появляется журналист, который накануне праздника берет интервью у детей, у директора, у молодого учителя. Все это обыгрывается, согласно сценария, который есть в приложении.

Смешная сценка на День учителя «Инцидент длиною в жизнь»

Главными действующими лицами данной сценки являются директор школы и мальчик Вова, которого будут играть несколько учеников. Сначала перед детьми предстает Вова-первоклассник, затем директор беседует с Вовой, который уже учится в 5 классе. Придется познакомиться с его проделками в 9 и 11 классе. Удивительно, но финальная сцена представляет Вову директором этой школы, перед которым стоит девочка Катя. Эта смешная сценка написана в стихах, поэтому будет смотреться особо интересно.

Юмористическая сценка на День учителя по мотивам сказки «Конек-горбунок»

Что-то общее есть у этой сценки ко Дню учителя и и у сказки Ершова «Конек-горбунок». Главный персонаж маленького представления Иван. То ли он дурак, то ли Царевич, разобраться сложно. Ему встречается Конек-горбунок, с которым он обсуждает школьные проблемы.

Веселая сценка-поздравление на День учителя «Никитична и Петровна»

Кто не помнит веселых забавных ведущих Никитичну и Петровну, которые подарили миру сотни интереснейших историй, заставляющих смеяться до слез. Предлагаем посмеяться вместе с ними, потому что они разыграют на школьной сцене оригинальную сценку-поздравление на День учителя. Ее могут исполнить двое учеников, но обязательно, чтоб они обладали неким маленьким талантом театрального перевоплощения и смогли правдоподобно сыграть двух старушек-веселушек, которые пришли поздравить педагогов.

Сценка-представление на День учителя «Ринг-шоу»

Небольшое театрализованное представление для школьной сцены, в котором главными действующими лицами выступят не школьники и их вечные оппоненты учителя, но и родители и педагоги, которые вступили в неравный спор. Спросите, о чем спор? Да все о том же, о детях. Прикольная сценка на День учителя позволит улыбнуться и учителям, и родителям, и самим школьникам, о которых идет речь на ринге.

Действующие лица :
2 путешественника во времени, 2 современных школьника, Ведущий, Ведущая.

Действие происходит на последней предпраздничной репетиции школьного концерта. Важно, чтобы мероприятие началось с этой сценки. Ребята поправляют декорации, ведущие повторяют слова.

Ведущая :
С приходом октября мы поздравляем,
Родных и дорогих учителей,
Им от души мы пожелаем,
Теплых, добрых и чудесных дней!

Ведущий :
Желаем мы терпимости и счастья,
И чтоб не знали вы беды,
Чтоб не пугали вас ненастья,
И чтоб исполнились мечты!

Ведущий :
Мне кажется, тебе торжественности не хватает! Нам выступать завтра, поздравлять любимых учителей, а ты какая-то вялая, не интересная.

Ведущая :
Это я вялая? Это ты вялый! Вон, текст до конца не знаешь!

Ведущий :
Это кто не знает? Это я не знаю? Я их неделю учил, тренировки пропускал и с друзьями не гулял!

Школьник 1 :
Да хватит вам! У нас день до концерта, а вы все репетиции ссоритесь!

Школьник 2 :
Надоели ваши крики!

(Раздается громкий стук, на сцене появляются Путешественники)

Путешественник1:
И куда мы на этот раз попали?

Путешественник 2 :
Да подожди, дай отдышаться.

Путешественник 1 :
Ну, во всяком случае, здесь нет динозавров, что не может не радовать!

Путешественник 2 :
Да перестань, не так страшно было, а даже познавательно!

Ведущая :
Извините, мы можем вам помочь?

Путешественник 1 :
Ой, вы настоящая!

Путешественник 2 :
Да не слушайте его, это он от неожиданности! Меня зовут Ваня, а это Саня, мы прилетели из прошлого, у нас это случайно получилось.

Путешественник 1 :
Случайно? Это ты предложил, историю наглядно изучить, а я, между прочим, просто хотел книгу почитать!

Ведущий :
Из прошлого? Вы путешественники во времени что ли? К слову, я (называет свое имя и представляет Ведущую).

Путешественник 2 :
А скажите, в какую страну, и в какой город нас занесло?

(Ведущая отвечает на вопрос)

Путешественник 1 :
Ну, хоть городом не ошиблись! А в какой мы школе?

(Ведущий отвечает на вопрос)

Путешественник 2 :
Ну, здесь мы немного промахнулись, но не страшно! Прогуляемся по родному городу, заглянем в любимые места!

Путешественник 1 :
Зайдем в любимый киоск, куплю себе целый ящик Юппи, и обопьюсь!

Школьник 1 :
Юппи? А что это такое?

Путешественник 1 :
Это самый вкусный напиток в мире! Подождите, а какой сейчас год?

Школьник 2 :
2018.

Путешественник 2:
Вот и здесь ошиблись, нам, в 1995 нужно было. А я думаю, почему все так странно одеты, да и еще и с какими-то штуками непонятными в руках (показывает на смартфон) .

Ведущая :
Это мобильный телефон. А у вас таких нет?

Путешественник 1 :
Мобильный телефон? Что-то не припомню подобное устройство. А что он делает?

Ведущая :
Ну, с его помощью можно делать фото, записывать видео, отсылать и принимать почту, звонить, играть, читать, использовать в качестве калькулятора и ежедневника.

Путешественник 2 :
Я тоже такое устройство хочу!

Путешественник 1 :
Будет! Всему свое время! Скажите, а что это вы здесь готовите?

Ведущая :
Концерт ко Дню учителя! У нас целая программа расписана, вот, последняя репетиция осталась!

Путешественник 2 :
Интересно! А можно посмотреть? Интересно, как в будущем, учителей поздравляют!

Ведущий :
Конечно!

Путешественник 1 :
Скажите, а в 2018 году, математику еще не отменили?

Школьник 1 :
Нет, конечно! А как же без нее учиться тогда?

Путешественник 2 :
Не люблю математику! У нас ее Клара Николаевна ведет, злющая такая!

Путешественник 1 :
И очень противная!

Ведущая :
Не знаю как у вас, но у нас Математику преподает прекраснейший человек (называет имя и отчество). Этот учитель понимает, помогает и поддерживает. На уроках всегда комфортно и радостно!

Ведущий :
Да у нас все учителя хорошие! Вот, к примеру (имя и отечество), всегда интересно рассказывает новый материал, да так увлекательно и понятно, что мне и Гугл не нужен, чтобы ее понять!

Звучит мелодия на песню «Мы вам честно сказать хотим» и все кроме Путешественников начинают петь:
Мы вам честно сказать хотим,
Учителей других мы не хотим,
Помогают они нам всегда,
И не ругают нас никогда.

Нам без них, никак нельзя,
Лучшие у нас учителя,
К нам находят они подход,
Достойны добрых они слов!

А как без них прожить, а ну, скажи, скажи,
Знания, для нас важны,
Лучшие у нас учителя,
Будем их уважать всегда!

Путешественник 1 :
А скажите, вас они раньше отпускают?

Ученики хором :
Отпускают!

Путешественник 2 :
А уроков много задают?

Ученики хором :
Мало!

Путешественник 1 :
А на экскурсии водят?

Ученики хором :
Водят!

Путешественник 2 :
А к экзаменам готовят?

Ученики хором :
Готовят!

Путешественник 1 :
А учителя вас наказывают?

Ведущая :
Ваша школа напоминает концлагерь.

Ведущий :
В нашей школе никто не кричит,
Никто, никуда не спешит,
Все понятно всегда объясняют,
И детей все всегда понимают!

Школьник 1 :
В нашей школе, уютно, тепло,
Нам всегда здесь легко, хорошо,
Мы смеемся всегда от души,
Мы свои воплощаем мечты!

Школьник 2 :
Знания мы получаем,
На уроках всегда отвечаем,
А еще, мы ходим в кружки,
Весело мы проводим все дни!

Путешественник 1 :
А в столовой, как кормят? Я вот, покушать люблю!

Ведущая :
У нас всегда самая вкусная и свежая выпечка, сытные и ароматные блюда!

Путешественник 2 :
Вот, если у нас такая школа была!

Ведущий :
Поймите, не стены делают школу особенной, а учителя, и люди, работающие здесь. Мы получаем вкусную еду, благодаря работникам нашей столовой (перечисляет), здоровое тело и здоровый дух, благодаря нашим физкультурникам (называет имена и отчества), а вот знаниями мы обязаны всему педагогическому составу (называют всех учителей).

Ведущая :
Мы растем, развиваемся, стараемся и радуемся, учимся и веселимся. В этой школе мы стали одной большой и дружной семьей, за что мы неустанно благодарим наших учителей, которые стараются и работают для нас. А мы в свою очередь любим их и ценим.

Школьник 1 :
В нашей школе каждый ученик старается внести свой вклад, поэтому наша школа такая особенная, дружная и светлая.

Школьник 2 :
Все в ваших руках, ведь только вы можете изменить свою школу, наполнить ее добром и радостью.

Путешественник 1 :
Да, если задуматься, и наша школа не очень то и плохая, а учителя тоже стараются, только мы их не понимаем и постоянно нервируем.

Путешественник 2 :
Не случайно мы попали к вам в школу, вы многому нас научили!

Путешественник 1 :
Вот, только выставлю правильный год, и можно лететь!

Ведущая :
Вы же хотели репетицию посмотреть.

Путешественник 2 :
Как-нибудь в другой раз. После ваших слов, нам захотелось и для своих учителей сделать что-то приятное, особенное. Если поторопимся, успеем и свой концерт подготовить, главное вернуться, за неделю до праздника!

Ведущий :
Ну, тогда, желаем удачи!

Ведущая :
Подождите! Вот вам наш прошлогодний сценарий, может пригодиться! Здесь и и конкурсы, и сценки.

Путешественник 1 :
Спасибо вам огромное! В следующем году опять прилетим, так сказать, поделимся опытом!

(Все прощаются, опускаются кулисы. После этого на сцене появляются ведущие и начинается праздничный концерт)

Фанфары (фонограмма)

Песня про учителей (фонограмма)

Ведущая 1. В. 2 В такой хороший, ясный день
Мне хочется поздравить
Российских всех учителей
И подвиг ваш прославить!
За то, что много лет подряд,
Всегда вы вместе с нами.
Ребята в школе говорят:
«Идут вон наши мамы».

В едущий 2 . За долгий, добрый, честный труд
Вам памятник не ставят.
Пусть ваши все ученики
Своим трудом вас славят.

Ведущий 1 .Ваш подвиг виден всей стране,
От севера до юга:
Тот протоптал тоннель в горе,
Другой спасает друга,
А третий у доски стоит,
Четвёртый поле пашет.

Ведущий 2 .И каждый бывший ученик
Спасибо громко скажет.
Спасибо много-много раз,
За то, что учите вы нас!

Ведущий1.
Дорогие, милые учителя! От всей души поздравляем вас с наступающим праздником – Днем учителя! Но нет учителя без учеников. А это значит, что сегодняшний праздник не только ваш, но и всех, кто учился и учится. В школе учились все:
наши дедушки и бабушки, мамы и папы. Получается, что День учителя – всенародный праздник.

Ведущий 2. Пускай не каждый день у нас,

Наполнен торжеством,

Но утром, заходя в свой класс,

Несете вы добро.

Ведущая 1. Несете знанья детворе,

Их учите примером,

И ребятишки, повзрослев,

Оценят непременно!

Ведущая 2. Друзья, мы рады видеть вас

И наш концерт начнем сейчас.

Напомним лишь для зрителей:

Сегодня День учителя!

Номер №1: Поздравления учеников начальной школы

Слова,песня

Ведущий 1.Дорогие учителя, Пусть та важная работа, которую вы делаете каждый день, приносит вам только радость. Желаем вам богатырского здоровья и новых успехов в вашем нелегком труде.

Ведущий 2. Ваши ученики, в свою очередь, постараются как можно чаще радовать вас своими достижениями и, даже покинув школьные стены, никогда не забывать тех людей, которые помогали нам познавать мир, и возвращаться сюда снова и снова.

Ведущий 1 . Сегодня в этом зале присутствуют наши учителя мужчины. Низкий поклон Вам Александр Семенович и Борис Борисович.

Ведущий 2. Пусть в Вашем журнале всегда будут отличные оценки, на уроках тишина и порядок, а в личной жизни – благополучие и достаток! Спасибо Вам за грамотно преподнесенные знаний, которые очень пригодятся в дальнейшей жизни Вашим ученикам!

Выступают учащиеся 5,6кл. (слова)

Сценка: «Специалист широкого профиля» (Чумаев Алёша,Тиньгаев Василий)

Ведущий 2. . В этот день поздравляем торжественно
Тех людей, что даруют нам знания!
Ведь УЧИТЕЛЬ – не просто профессия,
Это – миссия, это – призвание!

Ведущий 1 .И тех, кто были рядом с нами,

Кто нас учил и наставлял,

Сегодня чествуем мы с вами

Спасибо вам, учителя

Номер: Песня (5,6 кл.) «Любимый учитель»

Ведущий.2 Ах, сколько грусти в слове «Ветеран»!

Но сколько здесь почета и тепла!

Ведь лишь трудом почет людской был дан,

И в школе лучшие прошли года.

Ведущий 2 . Сегодня на нашем празднике присутствуют гости, ветераны педагогического труда. (перечислить):

Дорогие наши ветераны, примите слова благодарности за Ваш труд, за доброту и терпение. Поздравляем Вас с профессиональным праздником! Желаем Вам крепкого здоровья, душевных и физических сил, творческих удач и искренней любви Ваших учеников! Примите наш музыкальный подарок.

Номер:

Ведущий 1 .Гордое слово Учитель на всех языках произносится с величайшим почтением и уважением. В сердцах каждого из нас наряду с родными и близкими всегда стоит учитель, самый любимый, тот, кто открыл дорогу в мир знаний. Каждый из нас с особой теплотой и любовью, уважением и благодарностью вспоминает своего первого учителя, свои школьные годы. Образование держится на неравнодушных людях, любящих детей и молодежь, на личностях, одержимых своей профессией. Сегодня каждый ученик — надежда семьи, своего города, села, завтра – надежда России. И потому ваша профессия одна из почетных и гуманных.

Татьяна Николаевна,эти слова Вам. Спасибо Вам за мудрость,ум,терпение и за любовь к детям.

Песня: Ямашкина Карина, Косов Артём

Ведущий 2 . Дорогие учителя,

С днем учителя вас поздравляем,

Пусть всегда вам по жизни везет!

Мы от сердца вам щедро желаем,

Пусть удача быстрее придет!

Ведущий 1. Пусть для вас будут светлыми будни!

Пусть работа приносит успех!

И пускай много радости будет!

Оставайтесь всегда лучше всех!

Ведущий 2 .Будьте женственны вечно, желанны,

Безупречны, прекрасны душой!

Мы желаем небесной вам манны!

Пусть все будет всегда хорошо!

Ведущий 1. Дорогие наши, прекрасная половина человечества, милые наши учителя, примите от нас музыкальный подарок.

Номер: Танец

Слова поздравления от 7,8 кл.

Номер: Ямашкина Карина (песня)

Ведущий 1. День учителя…. Праздник всех профессий. Ведь как сказал один мудрец: «Если бы профессии имели головы, они бы склонились перед профессией учителя». А на мой взгляд, наверное, для того и существуют праздники, чтобы остановиться, оглянуться, чтобы острее почувствовать важность и ответственность перед людьми и перед делом, которому посвятил свою жизнь и еще раз убедиться в правильности выбора. В эти октябрьские дни учительские имена произносятся особенно часто и громко. Однако для настоящего учителя важнее, чтобы хвала ему звучала не с высокой трибуны, а в школьном коридоре, в толпе ребят, для которых он только что вел урок. Каких учителей помнят… Добрых, справедливых, знающих?… наверное это подходы к главному … тех, кто одинаково верит и в свою науку, и в ученика.

Ведущий 2. Вас с праздником мы поздравляем!

Учеников послушных вам мы желаем.

В работе вашей желаем терпенья,

А по жизни только везенья.

Ведущий первый. Арсений , интересно, а что бы ты написал в сочинении «Если бы я был директором школы»?

Ведущий 1. Я бы, например, удлинил перемены.

Ведущий 2.А я бы устроил на них вкусные завтраки, особенно для мальчиков.

Ведущий 1. Я бы ввел для учителей тест на чувство юмора.

Ведущий 2. А мне вообще эта тема не нравится.

Ведущий 1. Что, не любишь писать сочинения?

Ведущий 2 Да нет, мне нравится тема «Хочу быть директором». Кстати, послушайте школьный анекдот. Вовочка просыпается утром и говорит: «Мам! Я не хочу сегодня идти в школу. Иванов опять будет драться, Петров записки кидать, а Сидоров толкаться». Нельзя, сынок, во-первых, тебе уже сорок лет, а во-вторых, ты же директор школы!

Ведущий 1. Директор школы! Женщина и мать!
И в школьной и в семейной ипостаси.
Слова достойные нам трудно отыскать,
Что могут Женщину-Директора украсить.
Прораб и сторож, и администратор,
Она—учитель, менеджер, завхоз!
Советчица — судья, а не диктатор.
Поклажи школьной тащит она воз.
Вы самый замечательный директор,
Так много школе отдали своей!
Все очень уважают Вас за это,
От первоклашек до учителей.
Желаем, чтоб ребята год за годом
Спешили к Вам с приходом сентября.
Чтоб называли лучшей нашу школу,
Директора за всё благодаря!

Ведущий 2.Для Вас, Светлана Николаевна, музыкальное поздравление.

Номер:

Ведущий 1 . Мы все учились понемногу

Чему-нибудь и как-нибудь.

И каждый выбирал дорогу,

И каждый выбирал свой путь.

И тех, кто были рядом с нами,

Кто нас учил и наставлял,

Сегодня чествуем мы с вами

Спасибо вам, учителя!

2 ведущий

Девочка рассказывает маме, что было в школе.

  • Мама ты представляешь, а Витя сказал, что не может сразу все уроки учить
  • Это как?
  • Ну, он учит только один предмет.
  • Что пение? А почему? Чем он свое поведение объясняет?
  • Он говорит: «Если я сразу и английский, и математику выучу, у меня все в голове перепутается»

Фонограмма «Прощальный вальс»

1 ведущий : Последний учебный год в стенах родной школы. Как грустно, но так устроена жизнь. Сегодня поздравления и слова благодарности учителям говорят наши девятиклассники

Поздравления от выпускников (слова), песня

Ведущий2: В авиации строго считают, сколько лётчик часов налетал,

Про учителя мало кто знает, сколько он у доски простоял!

Сколько ночью тетрадей проверил,

Сколько планов за жизнь написал,

Сколько раз человеку поверил и себя за него наказал.

Ведущий 1 .Покуда вертится Земля,

Родная хрупкая планета,

На свете есть учителя,

И, значит, будет больше света!

В конце праздника:

Звучит финальная песня «Учительский вальс», запевает Карина


По традиции, сложившейся в каждой из российских школ, на День учителя все классы подготавливают свои оригинальные выступления. Задолго до 5 октября, праздничной даты, начальные, средние и старшие классы готовят танцы и сценки на День учителя. Смешные, юмористические выступления ребят а этот торжественный день перемежаются зачитыванием необычных школьных историй, рассказами о жизни педагогов коллектива, личными поздравлениями каждого из учителей и вручением цветов и небольших, но всегда таких приятных подарков. Придумать или найти в сети или книге сценку на День учителя ─ решение индивидуальное, принимаемое самими школьниками. Старшеклассники, ученики 10-11классов, могут подготовить танец или сценку на День учителя без участия учителей и родителей. Начальным классам обязательно помогают представители родительского коллектива, старшие товарищи по школе, учителя, руководители музыкальных коллективов и преподаватель музыки.

Смешные юмористические сценки на День учителя — видео

Самыми любимыми сценками, долгожданными выступлениями на День учителя, становятся небольшие юмористические представления. В смешных спектаклях дети принимают участие с большой охотой. В этих мини-постановках на День учителя обычно высмеиваются нерадивые ученики, излишне строгие и придирчивые учителя, грозные родители, школьные порядки, система оценок, экзамены…В принципе все, что хоть как-то относится к теме «школа», может стать прекрасной темой для импровизированной веселой сценки. Часто ребята инсценируют известные литературные произведения.

Смешная сценка на День учителя «Отелло и Дездемона», видео

Например, в сценке на День учителя «Отелло и Дездемона» принимают участие два юных актера. Дездемона ─ поглощенная полностью своей работой школьная учительница ─ абсолютно не понимает претензий своего мужа Отелло. Тот же, упрекая разлюбезную женушку в отсутствие элементарной пищи в холодильнике, сначала мягко ей советует что-то купить покушать, сходить в магазин. Жена Дездемона не реагирует на претензии; и, выведенный из себя голодный супруг Отелло набрасывается на слишком занятую своими учениками жену-учительницу. Для этой постановки требуются лишь два человека, но ими должны стать самые артистичные ребята.

Юмористическая сценка ко Дню учителя «Выбор профессии», видео

Участие в этой сценке, на День учителя, может принимать несколько учеников. Специфика постановки такая, что число актеров не должно превышать 7-8 человек: ребята просто запутаются в словах. Меньшее, чем 4-5 участников, количество актеров уменьшит интерес к смешной постановке. Перед началом выступления ребята выстраиваются в ряд. Первый из них начинает рассказывать в стихах или просто своими словами преимущества выбранной им профессии. При этом он должен активно жестикулировать, изображая себя в работе по выбранной специальности. Задача следующего участника сценки на День учителя такая же, но уже ближе к концу его выступления первый актер снова начинает активно докладывать обо всех плюсах именно его работы. Третий актер повествует о своей профессии, показывая движениями себя в работе. Все выступившие перед ним наперебой расхваливают достоинства именно своих занятий. В итоге получается очень смешная, сумбурная, но отличная работа.

Юмористическая сценка «Смешной дубляж» на День учителя, видео

Для постановки этой инсценировки на День учителя требуется подготовка. Тему можно выбрать любую. Вся «соль» здесь ─ правильно подобранный дубляж актеров. Ребята только изображают ситуации из школьной жизни, не забывая при этом смешно жестикулировать, артикулировать, вести себя так, как будто они сами произносят текст. В это время звучит запись, нарезка фраз из фильмов, мультфильмов, популярных песен, стихов. Ребятам достаются «чужие» голоса, и в итоге все выходит очень смешно!

Интересные сценки на День учителя для старших классов на видео

Подготавливая сценки на День учителя, ребята из старших классов могут представить фантазии из их будущей семейной жизни, пародировать политиков, популярных певцов и артистов. Школьники могут изобразить будущую жизнь каждого из учеников класса. Например, актер, играющий роль двоечника, может показать, как в дальнейшем горе-ученик устраивается на работу, становясь таким же горе-сотрудником. Один день из жизни школьного «ботаника» после выпуска изобразить будет тоже весело и интересно. В популярной сценке «Контрольная» можно даже и не стараться что-то изображать. Ситуация, когда «грянул» тест, а ты ничего не знаешь, известна, каждому школьнику. Скорее всего, ребята узнают себя и вовремя изменят что-то в своей жизни, а помогут им это сделать, конечно же, учителя.

Музыкальная сценка ко Дню учителя для старших классов

На День учителя старшеклассникам можно подготовить музыкальную сценку. Отличным решением для веселой сценки будет раздать женские образы мальчикам, а девочкам поручить исполнять мужские роли. В день выступления в музыкальной сценке актеры не произносят слов сами. Для этого есть нарезка из песен со словами, соответствующими разыгранной ситуации. Главное для постановки на День учителя ─ быть эмоциональным на сцене.

Сценка-пародия ко Дню учителя для старших классов

Пародировать выступления популярных артистов легко и весело. Изображать на сцене «клип» к известной песне ─ смешно для всех, в том числе и для старших учителей. День учителя ─ счастливый праздник, поэтому в этот день все выступления должны быть с ноткой юмора, с задором, приколами.

Спародировать можно даже лучшие выступления на Евровидении!

Веселые сценки на День учителя для начальных классов на видео

В отличие от старшеклассников, школьники в начальных классах еще не могут запоминать сложные и длинные сценки. Именно поэтому ученикам 1-4 классов на День учителя лучше раздать небольшие тексты коротких выступлений. Отличной идеей будет подготовить на День учителя одно большое выступление, состоящее из мини-зарисовок. Лучше, если это будут анекдотические ситуации, пародии на школу и родителей, на своих одноклассников.

Сценка «Урок для родителей» на День учителя для младших классов

В этой постановке, на День учителя ученики начальных классов разыгрывают сценку из жизни родителей и их детей. Сын пытаеся отвлечь «предков» от их любимых просмотром ТВ и рекламы, просит старшую сестру провести вместе время, но родители серьезно убеждают ребенка, что их занятия «чрезвычайно важны». В итоге «дите», никому не нужное, «катится» на дно. Слова для актеров можно придумать самому или же использовать тексты, представленные участниками постановки.

Танец на День учителя: исполняет 5 класс (видео)

Подготавливая выступление на День учителя, ребята из 5 класса могут выбрать танец. Постановкой танца к праздничному дню, как правило, занимаются старшие товарищи пятиклассников, их родители или сами ребята, посещающие бальные и спортивные танцы. Танец может открыть концерт в честь торжественного дня или стать частью большого концерта.

Направления танца День учителя ребята и постановщик выбирают сами. Это может быть контемп (современный танец с элементами театральной постановки), диско, рок-н-ролл, красивый бальный танец, хип-хоп. Главное при выборе номера ─ его зрелищность и, конечно, доступность движений для юных танцоров. Исполнители могут задействовать свои артистические таланты.

Музыкальные номера и танцы на День учителя от 10 класса (видео)

Школьники, занимающиеся в танцевальных студиях и просто энтузиасты, ставят свой танец на День учителя.

Старшеклассники, ученики 10 классов, могут изобразить в танце сцену из школьной жизни или просто представить вниманию зрителей красивый, изящный бальный танец или вальс.

5 октября собравшиеся посмотреть концерт, ожидают увидеть от учеников начальной школы, 5-10 классов танцы и смешные, юмористические сценки на День учителя. Из них, как по кирпичикам, и складывается яркий, неожиданный открытиями новых талантов ребят, торжественный концерт для педагогов и гостей школы.

Сценарий утренника для детей и взрослых

Ведущий:

В день осенний, когда у порога

Задышали уже холода,

Школа празднует День педагога,

Праздник мудрости, знаний, труда.

Ведущая:

День учителя! Вслушайтесь сердцем

В эти звуки, что дороги нам.

Всем, что связано с юностью, детством,

Мы обязаны учителям!

Ведущий:

Вы душою всегда молодые,

Труд и радости с нами деля,

Наши строгие, наши родные,

Терпеливые учителя!

Ведущая:

За ваши мудрость и терпенье

Хотим мы вас благодарить.

Собрать бы все цветы на свете

И вам сегодня подарить!

Ведущий. Дорогие, милые педагоги! От всей души поздравляем вас с праздником – День учителя!

Ведущая: Нет ни одного человека, который бы сегодня не вспомнил своих любимых учителей, наставников, воспитателей!

Ведущий: Наши учителя, воспитатели — самоотверженный народ. Какое же огромное сердце нужно иметь, чтобы изо дня в день, из года в год так щедро тратить его на нас!

Ведущая: И какой доброй, терпеливой и нестареющей должна быть душа.

Ведущий. Нелегка ноша учителя. Это люди, которые воспитали не одно поколение.

Ведущая. Слово для поздравления предоставляется директору школы Зарубину Виктору Васильевичу.

Ведущий.

Пусть в этом зале в этот час

Огни горят светлей!

И вновь мы поздравляем вас,

Своих учителей!

Песня « Об учителях» Поют Макеева, Старостина, Дорогайкина

Ведущая:

От А до Я, к любым открытиям

Путь начинается с тебя.

Да будет славен труд учителя,

Да будет славен День учителя.

Ваш день, учителя!

Песня. «Мой учитель» 6 класс мальчики

Ведущий: Спасибо вам, дорогие учителя, за то, что вы есть, за то, что вы такие, и всех мы вас очень любим!

Мы еще раз поздравляем вас с праздником!

Желаем, чтобы все ваши мечты, желания сбылись.

Песня. «Первая учительница». 5-7 мальчики

Ведущий. День учителя – это праздник не только наших учителей, но и всех работников школы. Сегодня мы говорим большое спасибо повару, техническому персоналу за хорошее отношение к нам. От всей души поздравляем их и желаем счастья, здоровья и благополучия.

Танец « Ёжики»

Ведущий. Воспитатель! какое близкое и дорогое сердцу слово! Многое забывает человек многое стирается со временем в его памяти. проходят годы. Тускнеют воспоминания о детстве и юности, но память о любимых воспитателях неподвластна времени.

Стихи « О воспитателях»

Нет на свете почетней труда Кто придумал судить о возрасте

Чем воспитателя труд беспокойный. По числу прожитых лет?

Не забудем мы вас никогда Ну, а если ты полон бодрости,

И любви вашей будем достойны! Если любишь ты белый свет.

Если мир ты наполнил красками,

Где отсутствует чёрный цвет,

Если ты не скудеешь ласками

И мечтателен как поэт,

Если ты стремишься к новому

И тебя не влечёт покой,

Воспитатель тогда от Бога ты,

Оставайся всегда такой!

Ведущая.

За честный труд, что подвигу сродни.

За жизнь твою, которой чужд покой,

За ученичества счастливейшие дни,

Учитель наш, прими поклон земной!

Песня «Подари мне улыбку» Пивкина Регина

Ведущий.

Как найти слова достойные,

Как сказать без лишних фраз,

Что мы очень благодарны вам.

Что мы очень любим Вас.

Песня: «С Днем учителя» Поёт Пикайкина Татьяна

Танец. «Ариво»

Ведущий. Дорогие наши учителя, как хочется сказать вам необыкновенные слова и подарить что – то не обычное. Если бы мы могли, то подарили бы каждому из вас миллион алых роз. Но и такая благодарность несоизмерима с великим богатством, которым одарили вы нас. Подарили нам знания, веру в свои силы, в чистоту и доброту человеческих отношений. В идеалы добра и справедливости.

Стихи «О милых учителях» 1-4 класс мальчик

Ведущий.

Вы добрые феи, ведущие в знания,

Дарящие радость, несущие свет.

Надежд Вам счастливых.

Большого признания,

И новых находок, и новых побед!

Стихотворение «Учителям» Кондратьева света.

Ведущая. Среди множества профессий учитель всегда стоял и стоит на особом месте. С ним имеют дело все, кем бы потом они ни стали.

Ведущий. И нет на земле человека, который бы добрым словом не вспомнил своего учителя. Давшего путёвку в большую жизнь.

Песня . « Маленькая страна»

Песня « Я скучаю по тебе» Кондратьева Света.

Ведущая. Мы помним их всегда,наших учителей и воспитателей, и в тот праздничный день нам хочется сказать особенно теплые слова любви и признательности.

Ведущий. Сегодня вам, нашим дорогим. Нашим любимым, все цветы, все самые добрые пожелания.

Частушки. 8 класс мальчики.

Ведущая. Профессия учителя очень сложная, она требует от человека много терпения и понимания. В основном она состоит из нелегких. Но интересных будней. однако сегодня у наших дорогих учителей профессиональный праздник. И они, конечно, достойные самых искренних и теплых поздравлений и пожеланий в свой адрес.

Песня «Посвящение учителю» 5-7девочки.

Ведущий. Мы хотим поздравить вас и искренне поблагодарить за то. Что вы даёте нам самое главное в жизни-знания. Своим нелегким трудом вы делаете нас умными людьми, готовыми вступить на жизненный путь. С праздником вас . дорогие педагоги!

Танец. «Жаркие танцы»

Ведущий.

Поздравление Пивкина Анатолия Михайловича «Инструментальная мелодия»

Ведущий.

Дорогие, милые наши учителя

Позвольте сказать вам великое спасибо

За ваш самоотверженный труд,

За душевную щедрость. За теплоту сердца

Отданные своим ученикам.

Танец «Ляли поп»

Ведущий. Спасибо вам за ваш упорный труд . От всех нас присутствующих тут!

Звучит музыкальный подарок « Учитель взял твою руку» Линёва Лена

Ведущая. удивительный этот дом – школа! Здесь всё перемешалось: детство и зрелость, юность и романтика. Наука и искусство. Мечты и реальная жизнь. В этом доме радость и слёзы. Встречи и расставания.

Ведущий. люди однажды пришедшие сюда по зову сердца. Никогда не покинут этот вечно кипящий страстями дом, ибо кто-то очень точно однажды назвал школу « сладкой каторгой»

Сценка «Учитель будущего»

Песня « Чудо – школа» Фомин Леша

Ведущая. Дорогие педагоги , пусть будет так, чтоб в жизни Вашей

Светлой,доброй всегда вас окружали дети. Как цветы,

Чтоб школа всем была надёжной пристанью-

Счастливой, светлой, полной доброты!

Ведущий. Пусть та важная работа, которую вы делаете каждый день. Приносит вам только радость.

Ведущая. А мы, ваши ученики, в свою очередь, постараемся как можно чаще радовать вас своими достижениями и, даже покинув школьные стены. Никогда не забывать тех людей, которые помогли нам познавать мир.

Пивкина Регина «Сенсация»

Ведущий. Пусть поселятся в семье вашей навечно

Веселье, удача, друг к другу любовь,

Желаем Вам счастья. Здоровья конечно.

Умных и добрых учеников!

Встречайте на сцене ансамбль учителей. С песней «Некогда стареть учителям».

Танец «Си-СА»

Ведущий. Не смейте забывать учителей.

Они о нас тревожатся и помнят.

И в тишине задумавшихся комнат

Ждут наших возвращений и вестей.

Встречайте на сцене ансамбль « Сударушка». « Гимн воспитателей»

Ведущий. Дорогие, милые наши педагоги!

Ведущая. Ещё раз с праздником Вас!

Желаем счастья, радости,

здоровья крепкого вдвойне.

И самого простого

Пожить подольше на земле!

Ведущий. Всё хорошее рано или поздно заканчивается. Вот также незаметно подошёл к завершению и наш праздничный концерт.

Ведущие вместе: Всего Вам доброго!

Ведущий:

В день осенний, когда у порога

Задышали уже холода,

Школа празднует День педагога,

Праздник мудрости, знаний, труда.

Ведущий:

Вы душою всегда молодые,

Труд и радости с нами деля,

Наши строгие, наши родные,

Терпеливые учителя!

——————————————————

Ведущий. Дорогие, милые педагоги! От всей души поздравляем вас с праздником – День учителя!

Ведущий: Наши учителя, воспитатели — самоотверженный народ. Какое же огромное сердце нужно иметь, чтобы изо дня в день, из года в год так щедро тратить его на нас!———————————-

Ведущий. Нелегка ноша учителя. Это люди, которые воспитали не одно поколение.

———————

Ведущий.

Пусть в этом зале в этот час

Огни горят светлей!

И вновь мы поздравляем вас,

Своих учителей!

Песня « Об учителях» Поют Макеева, Старостина, Дорогайкина

—————————

Ведущий: Спасибо вам, дорогие учителя, за то, что вы есть, за то, что вы такие, и всех мы вас очень любим!

Мы еще раз поздравляем вас с праздником!

Желаем, чтобы все ваши мечты, желания сбылись.

Песня. «Первая учительница». 5-7 мальчики

Ведущий. День учителя – это праздник не только наших учителей, но и всех работников школы. Сегодня мы говорим большое спасибо повару, техническому персоналу за хорошее отношение к нам. От всей души поздравляем их и желаем счастья, здоровья и благополучия.

Танец « Ёжики»

————————————————

Ведущий. Воспитатель! какое близкое и дорогое сердцу слово! Многое забывает человек многое стирается со временем в его памяти. проходят годы. Тускнеют воспоминания о детстве и юности, но память о любимых воспитателях неподвластна времени.

Стихи « О воспитателях»

—————————————

Ведущий.

Как найти слова достойные,

Как сказать без лишних фраз,

Что мы очень благодарны вам.

Что мы очень любим Вас.

Песня: «Учитель» Поёт Пикайкина Татьяна

Танец. «Ариво»

——————————-

Ведущий. Дорогие наши учителя, как хочется сказать вам необыкновенные слова и подарить что – то не обычное. Если бы мы могли, то подарили бы каждому из вас миллион алых роз. Но и такая благодарность несоизмерима с великим богатством, которым одарили вы нас. Подарили нам знания, веру в свои силы, в чистоту и доброту человеческих отношений. В идеалы добра и справедливости.

Стихи «О милых учителях» 1-4 класс мальчик

——————————-

Ведущий.

Вы добрые феи, ведущие в знания,

Дарящие радость, несущие свет.

Надежд Вам счастливых.

Большого признания,

И новых находок, и новых побед!

Стихотворение «Учителям» Кондратьева света.

——————————————————

Ведущий. И нет на земле человека, который бы добрым словом не вспомнил своего учителя. Давшего путёвку в большую жизнь.

Песня . « Маленькая страна»

————————————————

Ведущий. Сегодня вам, нашим дорогим. Нашим любимым, все цветы, все самые добрые пожелания.

Частушки. 8 класс мальчики.

————————————————

Ведущий. Мы хотим поздравить вас и искренне поблагодарить за то. Что вы даёте нам самое главное в жизни-знания. Своим нелегким трудом вы делаете нас умными людьми, готовыми вступить на жизненный путь. С праздником вас . дорогие педагоги!

Танец. «Жаркие танцы»

————————————-

Ведущий.

Поздравление Пивкина Анатолия Михайловича «Инструментальная мелодия»

————————

Ведущий.

Дорогие, милые наши учителя

Позвольте сказать вам великое спасибо

За ваш самоотверженный труд,

За душевную щедрость. За теплоту сердца

Отданные своим ученикам.

Танец «Ляли поп»

—————————————-

Ведущий. Спасибо вам за ваш упорный труд . От всех нас присутствующих тут!

Звучит музыкальный подарок « Учитель взял твою руку» Линёва Лена

—————————————

Ведущий. люди однажды пришедшие сюда по зову сердца. Никогда не покинут этот вечно кипящий страстями дом, ибо кто-то очень точно однажды назвал школу « сладкой каторгой»

Сценка «Учитель будущего»

Песня « Чудо – школа» Фомин Леша

—————————————-

Ведущий. Пусть та важная работа, которую вы делаете каждый день. Приносит вам только радость.

——————————————

Ведущий. Пусть поселятся в семье вашей навечно

Веселье, удача, друг к другу любовь,

Желаем Вам счастья. Здоровья конечно.

Умных и добрых учеников!

Встречайте на сцене ансамбль учителей. С песней «Некогда стареть учителям».

Танец «Си-СА»

——————————-

Ведущий. Не смейте забывать учителей.

Они о нас тревожатся и помнят.

И в тишине задумавшихся комнат

Ждут наших возвращений и вестей.

Встречайте на сцене ансамбль « Сударушка». « Гимн воспитателей»

—————————————-

Ведущий. Дорогие, милые наши педагоги!

Ведущий. Всё хорошее рано или поздно заканчивается. Вот также незаметно подошёл к завершению и наш праздничный концерт.

Ведущие вместе. Всего Вам доброго!

Уроки рисования и поделки для детей и детей K-12: KinderArt: научиться рисовать

Присоединяйтесь к клубу KinderArt, чтобы получать планы уроков рисования премиум-класса.

Рисование — одно из самых важных занятий, которым вы и ваши ученики можете заниматься. Рисование не только обеспечивает основу для других творческих занятий, таких как живопись, скульптура и гравюры, но также обеспечивает прямую связь с чтением, письмом и особенно математикой. Рисование — самый доступный вид искусства.Все, что вам нужно (для начала), это карандаш и лист бумаги.

«

Хильда» — мультсериал, основанный на серии графических романов автора и иллюстратора Люка Пирсона. Silvergate Media создала мультсериал на Netflix по роману Пирсона …

Подробнее о Как нарисовать Альфура из Хильды «

Хильда» — мультсериал, основанный на серии графических романов автора и иллюстратора Люка Пирсона.Silvergate Media создала мультсериал на Netflix по роману Пирсона …

Подробнее о Как нарисовать воффа из Хильды «

Хильда» — мультсериал, основанный на серии графических романов автора и иллюстратора Люка Пирсона. Silvergate Media создала мультсериал на Netflix по роману Пирсона …

Подробнее о Как рисовать Тонту из Хильды «

Хильда» — мультсериал, основанный на серии графических романов автора и иллюстратора Люка Пирсона.Silvergate Media создала мультсериал на Netflix по роману Пирсона …

Подробнее о Как нарисовать деревянного человека из Хильды «

Хильда» — мультсериал, основанный на серии графических романов автора и иллюстратора Люка Пирсона. Silvergate Media создала мультсериал на Netflix по роману Пирсона …

Подробнее о Как нарисовать Ворона из Хильды «

Хильда» — мультсериал, основанный на серии графических романов автора и иллюстратора Люка Пирсона.Silvergate Media создала мультсериал на Netflix по роману Пирсона …

Подробнее о Как нарисовать веточку от Хильды «

Хильда» — мультсериал, основанный на серии графических романов автора и иллюстратора Люка Пирсона. Silvergate Media создала мультсериал на Netflix по роману Пирсона …

Подробнее о Как нарисовать Давида из Хильды «

Хильда» — мультсериал, основанный на серии графических романов автора и иллюстратора Люка Пирсона.Silvergate Media создала мультсериал на Netflix по роману Пирсона …

Подробнее о Как нарисовать Фриду из Хильды «

Хильда» — мультсериал, основанный на серии графических романов автора и иллюстратора Люка Пирсона. Silvergate Media создала мультсериал на Netflix по роману Пирсона …

Подробнее о Как нарисовать Хильду

Мне всегда нравились открытые художественные занятия, подобные этому, потому что они доказывают, как всего несколько простых предложений могут проложить путь к индивидуальному творчеству.

Подробнее о Отправьтесь в арт-приключение

День учителя 2021 Пожелания, цитаты, речи, изображения

Идеи для рисования ко Дню учителя: День учителя 2021 Пожелания, цитаты, речи, изображения

Опубликовано 18 октября 2020 г.

Идеи рисования ко Дню учителя: День учителя 2021 Пожелания, Цитаты, Речь, Изображения

 

День учителя Идеи для рисования : День учителя отмечается каждый год 5 сентября, когда также отмечается годовщина со дня рождения доктора Сарвепалли Радхакришнана, индийского философа и второго президента Индии.

Многие страны отмечают Всемирный день учителя, учрежденный ЮНЕСКО в 1994 году, 5 октября как День учителя. В Индии Гуру Пурнима традиционно отмечается как день почитания учителей, день рождения второго президента Сарвепалли Радхакришнана (5 сентября) также отмечается как День учителя с 1962 года.


Идеи рисования ко дню учителя: живые обновления

1. Великий Учитель

Великий учитель — путеводная звезда
Которая всегда вдохновляет…
С Днем учителя!

2.Большинство из нас заканчивают с

Большинство из нас в конечном итоге
не более пяти или шести человек, которые нас помнят.
У учителей есть тысячи людей
, которые помнят их на всю оставшуюся жизнь.

«С Днем учителя!!

3. Спасибо

Спасибо за то, что научили меня читать и писать,
за то, что помогли мне
отличить правильное от неправильного.
За то, что позволил мне мечтать и парить как воздушный змей,
Спасибо за то, что ты мой друг,
Наставник и Свет.

4. Учитель — это кто-то…

Учитель — это тот, кто терпеливо поддерживает нас
Кто настаивает на сущности жизни.
Вы замечательные учителя
Доказавшие, что обучение может быть радостным
И приятным опытом.
Поздравляю с Днем учителя!!

5. Everjone нужен толчок и начало жизни. А для меня это был мой любимый учитель из
».

Поздравляю с Днем учителя!!

6.Вы не только наш учитель
Вы наш друг, философ и проводник
Все в одном человеке
Мы всегда будем благодарны за вашу поддержку

С Днем учителя!!!!

СМС на День учителя 2020

1. УЧИТЕЛЬ — полная форма

.

T-талант
E-образование
A-отношение
C-персонаж
H-гармония
E-эффективность
R-отношение

2.Поздравления с Днем учителя на хинди

आपसे ही सीखा, आपसे ही जाना
आपाना,
हैंा माना,
सीखा हैं सब कुछ आपसे हमने,
कलम का मतलब आपसे हैं जाना

С Днем учителя 2020

3. Поздравления с Днем учителя 2020

Учитель — это человек
, который всегда помогает всем
получить знания, а
всегда стоит рядом со студентами
, когда у них возникают проблемы.
Спасибо, что были моим учителем.

С Днем учителя 2020

4.शांति का पढ़ाया पाठ, अज्ञानता का मिटाया अंधकार
गुरु नेिखाया हमें, नफरत पर विजय हैं प्यार … |||

5. बुद्धिमान कोको्धि देती और अज्ञानी को ज्ञान
शिक्षा से ही बन सकता हैंहैंरा देश महान .. ||

Входящие поисковые запросы — цитаты с Днем учителя на языке хинди, смс с днем ​​​​учителя на английском языке, день учителя 2020, новый статус поэзии шикшак дивас шайари для WhatsApp, группа друзей в Facebook и Instagram, wechat, учителя как друг, сообщения на хинди , 5 сен 2020 цитаты Шаяри в хинди Лирика, наилучшие пожелания на День учителей, Адхьяпак Дивас СМС, последние преподаватели Специальные Шаяри в Хинди Шрифты, अध्यापक दिवस और हैप्पी टीचर्स डेडे मैसेजर व्हाट्सप्प्र्रुप, स्टेटस और इंस्टाग्राम ग्रुप, один лайнеры сердца прикосновения карточки с картинками, HD-изображения студента и сэра / мадам, вдохновляющие сообщения об учителе.



Другие темы:
С Днем учителя С наилучшими пожеланиями, Песня о Дне учителя, Статья о Дне учителя, День учителя для студентов, Цитаты Дня учителя, Послание ко Дню учителя на малаялам, Письмо ко Дню учителя на английском языке, День учителя Шутки для WhatsApp, Веселые мероприятия ко Дню учителя, День учителя Трогательные цитаты, День учителя С Днем учителя, С Днем учителя добрые пожелания, День учителя Несколько строк на хинди
Другие темы:
Плюс два результата переоценки 2020 Hsslive, дхсекерала.gov.in Plus Two Результат переоценки 2020 г., DHSE Plus Two Результат переоценки 2020 School Wise, Керала, 12-й дополнительный результат 2020 г., Результаты переоценки DHSE Plus Two за 2020 г., Плюс один результат переоценки 2020, Плюс два результата переоценки 2020 Керала, www.kerala result.nic.in 2020 Plus Two Результат переоценки 2020, Плюс два результата переоценки 2020 г., Плюс два результата переоценки 2020 г. Дата публикации, Как проверить плюс два результата переоценки 2020
Другие темы:
День учителя Несколько строк на английском, Эссе ко Дню учителя на малаялам, Эссе ко Дню учителя на хинди, Эссе ко Дню учителя на английском языке, Плакат ко Дню учителя, День учителя Идеи рисования, Дата Дня учителя 2020 в Индии, Подписи к Дню учителя, Идеи празднования Дня учителя, День учителя Лучшее сообщение, День учителя Лучшая речь на английском языке, День учителя Лучшая речь, День учителя Лучшие цитаты

учащихся Махараштры поблагодарили учителей в рамках кампании #СпасибоУчителю

Министр образования Махараштры Варша Гайквад инициировала кампанию «Спасибо учителю», призывая учащихся делиться цитатами, рисунками, стихами, речами и т. д.для учителей.

День учителя 2021: Учащиеся Махараштры благодарят учителей хэштегом #thankateacher

НЬЮ-ДЕЛИ: Министр образования Махараштры Варша Гайквад объявила неделю благодарности учителям со 2 по 7 сентября и запустила в Твиттере инициативу под названием #thankATeacher, чтобы отпраздновать День учителя 2021 года 5 сентября.

В рамках этой инициативы министр образования под руководством Конгресса попросил студентов поделиться видео, стихами, фотографиями и т. д., отдавая дань уважения своим учителям. Несколько студентов поделились своими искренними пожеланиями, признательностью и мыслями в адрес учителей, используя хэштег #СпасибоУчителю на странице, созданной отделом образования.

Читайте также | Викторина ко Дню учителя 2021: отметьте наследие С. Радхакришнана и других учителей

Вот как ученики поблагодарили своих учителей за их вклад в систему образования.

Студент читает небольшую молитву за учителей

«Санскар Сантош Камбле из MVEMS, Ванджарпада, Нерал читает небольшую молитву за своих учителей по случаю Дня учителя. #СпасибоATeacher #HappyTeachersDay #TeachersDay #teachertwitter VarshaEGaikwad thxteacher TeacherrTweets SLNIndia MahaDGIPR», — говорится на странице Twitter.

Санскар Сантош Камбл из MVEMS, Ванджарпада, Нерал читает небольшую молитву за своих учителей по случаю Дня учителя.#СпасибоATeacher #HappyTeachersDay #TeachersDay #teachertwitter @VarshaEGaikwad @thxteacher @TeacherrTweets @SLNIndia @MahaDGIPR pic.twitter.com/rxdazdaoNq нации нужны такие воспитатели. Очень хорошо сформулировал свои взгляды на тему «मी शिक्षक झालो तर..» Аюша Сакпале из 6-го класса #СпасибоУчителю #СпасибоУчителю», — написала школьная страница в Твиттере.

Нашей стране нужны такие педагоги.Очень хорошо сформулировал свое видение темы, «मी शिक्षक झालो तर..» Аюша Сакпале из 6-го класса #thankATeacher #thankyouteacher pic.twitter.com/TAnzN0zejS

— Государственная школа Мумбаи — 07 3 3 02 сентября

Ученик называет учителей «героями нации»

Ученик написал в Твиттере: «Я благодарен Департаменту образования за инициативу по случаю Дня учителя. Учитель вносит большой вклад в развитие нации. Они настоящие Герои нации.Я искренне Благодарю всех наших Учителей! #СпасибоУчителю, thxteacher VarshaEGaikwad Francis_Joseph».

Я благодарен Департаменту образования за инициативу по случаю Дня учителя. Учитель вносит большой вклад в развитие нации. Они настоящие Герои нации. Я искренне Благодарю всех наших Учителей! #СпасибоATeacher @thxteacher @VarshaEGaikwad @Francis_Joseph pic.twitter.com/ipobuPgDW9

— Даршан Вейдер (@DarshanVader7) 3 сентября 2021 г.

Ученица делится видео с благодарностью учителям

«Благодарность учителям не знает границ.Вот Ништа Агарвал, всю дорогу из Джайпура говорящая #СпасибоУчителю #СпасибоУчителю. Присылайте записи сюда. Заявки также можно отправлять на FB: thxteacher, Insta:thankuteacher. Давайте все скажем спасибо нашим невероятным учителям», — говорится на странице в Twitter.

Благодарность учителям не знает границ. Вот Ништа Агарвал, всю дорогу из Джайпура говорящая #СпасибоУчителю #СпасибоУчителю. Присылайте записи сюда. Заявки также можно отправлять на FB: thxteacher, Insta:thankuteacher.Давайте все вместе скажем спасибо нашим замечательным учителям. pic.twitter.com/EA1QTfkBT0

— Спасибо, Учитель (@thxteacher) 3 сентября 2021 г.

Играющий на табле отдает дань уважения своему гуру

«Игрок на табле Сай Далви воздал должное своему гуру, сыграв красивую таблу в унисон с песней . Выразите благодарность любимому учителю через искусство, ораторское искусство. Отправить видео, сообщение; #СпасибоУчителю Скажи это. VarshaEGaikwad MahaDGIPR scertmaha msbshse #thankyouteacher», — говорится на странице «спасибо, учитель».

तबलावादक साई दळवी यांनी गाण्याशी एकरूप होत सुरेख तबला वादनाद्वारे आपल्या गुरूना वंदन केले.कलेतून, वक्तृत्वातून आपल्या लाडक्या शिक्षकांप्रती कृतज्ञता व्यक्त करा.व्हिडीओ, मेसेज पाठवा;. # ThankATeacher म्हणा @ VarshaEGaikwad @ MahaDGIPR @scertmaha @msbshse #ThankYouTeacher pic.twitter. com/DF0Vxw6Kbo

— Спасибо, учитель (@thxteacher) 2 сентября 2021 г.

Ученик читает стихотворение для учителя

Страница «Спасибо, учитель» написала в Твиттере: «Прекрасное стихотворение Фаиза для #thankATeacher»

Прекрасное стихотворение Фаиза в адрес #thankATeacher https://t.co/mRC5c62dK5

— Спасибо, учитель (@thxteacher) 3 сентября 2021 г.

Ученик рисует набросок, чтобы поблагодарить учителя

«Отдайте дань уважения своим учителям, показав им, чему вы научились у них, как это сделал здесь Адитья. #СпасибоУчителю», — говорится на странице в Twitter.

#СпасибоATeacher @thxteacher
Мои учителя рисования #sketch by me …@VarshaEGaikwad #happyteachersday#5september #theartistadityadeokar#theartlover_deo#madebydeo😘#clickedbydeo😘#artistoninstagram#ArtistOnTwitter
😇 https://t.co/SqsqCFoUR6

— Адитья Деокар (@adideo009) 3 сентября 2021 г.

Несколько других учеников разместили в Твиттере речь, эссе, стихи, зарисовки, цитаты с Днем учителя и т. д., чтобы поблагодарить учителя и оценить его вклад в образование.

Читайте также | День учителя 2021: Шикшак Парв начнется 5 сентября

Учитель Махараштры Хуршид Шейх был награжден Национальной премией учителей 2021 года за его самоотверженность и вклад в обучение учащихся из самых отдаленных районов штата.Он также поделился постом с благодарностью своему учителю.

«Кто знает лучше, чем Хуршид Шейх, удостоенный почетного звания Президента за то, что он был прекрасным учителем, то поощрение, данное учителем, может привести нас к вершинам жизни. Послушайте тех, кто вдохновил их. #thankATeacher khurshidksheik2 VarshaEGaikwad MahaDGIPR», — говорится на странице.

शिक्षक द्वारा दिया गया प्रोत्साहन हमेंा जा सकता हैाइयों तका सकता सकता है, येाइयों उता राहै्ट शिक्षक होनेहोने राष्ट्रपति सम्मान से नवाज़े गएर्शीद शेख सेर कौनानता है. इनकी ज़ुबानी सुनिए किसने इन्हें प्रेरित किया।
#СпасибоATeacher @khurshidksheik2 @VarshaEGaikwad @MahaDGIPR рис.twitter.com/RJAmpjpj3e

— Спасибо, учитель (@thxteacher) 3 сентября 2021 г.

Напишите нам по адресу [email protected]

Еще от Вагиши Кошик

Опрос учителей о влиянии материалов на обучение детей (голоса)

Мысли о статье | Энди Стреммель, Voices , исполнительный редактор

Расследование Рэйчел Шефер сосредоточено на том, как школьные материалы влияют на обучение и их роль в исследованиях.Многое из того, что мы знаем о том, как дети конструируют знания и понимание с помощью материалов, основано на теориях Пиаже и Выготского, а также на работах ученых-исследователей. Здесь у нас есть учитель, который использует методы исследования, обычные для обучения в классе (например, беседы с другими учителями, наблюдения за детьми, взаимодействующими с материалами, возможности для письменных и устных размышлений), и который привлекает группу учителей-студентов для изучения вопросов значения и чтобы помочь ей продумать процесс исследования.Рэйчел демонстрирует, как нужно задавать вопросы, выдвигать гипотезы, размышлять, собирать и анализировать данные, а также использовать то, что было изучено, чтобы по-новому взглянуть на ее преподавание и обучение детей.

Добавление параллельного голоса наставника Рэйчел, Кей Катлер, для комментария к обучению Рэйчел, добавляет критический и проницательный взгляд на ценность исследований учителей.

Рассматривая темы исследований учителей, я заинтересовался проектным обучением, подходом, который подчеркивает активное участие детей в изучении и изучении реальных вопросов и проблем.По мере того, как я сосредоточивал свои исследования и работал со своими преподавателями в области дошкольного образования, я разработал определение, которое, по моему мнению, как педагог, описывает то, что влечет за собой расследование: дети и учителя действуют как протагонисты в своем обучении, чтобы делать открытия своих собственных чудес . Поразмыслив со своими профессорами, я решил сосредоточить свои исследования именно на материалах и их роли в исследованиях.Я сформулировал свой исследовательский вопрос: Как материалы в классе влияют на обучение?

Я предположил, что по мере того, как дети будут манипулировать материалами, знакомясь с ними посредством экспериментов, они будут участвовать в более глубоком исследовании. Используя исследования учителей, я изучил, как различные материалы в классе влияют на обучение.

Обзор литературы


Собел (2005), Смит (2002) и другие, описывая местное или научное образование, используют термин исследований , когда решение реальных проблем в сообществе происходит по мере того, как мир становится классной комнатой.Siry, Ziegler, and Max (2012) используют термин исследований при описании того, как маленькие дети исследуют научно обоснованный исследовательский опыт. Процесс исследования предлагает множество преимуществ для детей, поскольку они участвуют в собственном исследовании и берут на себя ответственность за свое обучение. Дети задают свои собственные вопросы, делают прогнозы относительно возможных гипотез, изучают способы проверки своих теорий, находят способы представить свои выводы и решают проблемы методом проб и ошибок (Кларк, 2006).

Школы, использующие подход Реджо-Эмилии, также полагаются на тип исследования. Они описывают progettazione как более глобальный и гибкий подход, при котором первоначальные гипотезы о работе в классе выдвигаются детьми, но модифицируются или изменяются по мере продвижения исследования, включая «инаковость» тех, кто участвует в работе (Rinaldi 2006). . Часто небольшие группы детей работают вместе, чтобы изучать, обсуждать, исследовать и выдвигать гипотезы по теме (Project Zero & Reggio Children, 2001).

Говорят, что проекты, как их называют Хелм и Кац (2010), составляют основу учебного опыта детей и учителей, поскольку они следуют процессу обучения по запросу. Проекты могут принимать самые разные формы, будь то день, потраченный на изучение ошибок на игровой площадке, или годичное изучение дерева, меняющегося в зависимости от времени года.

Как дети учатся


Пиаже (2000) предложил, чтобы дети учились, активно конструируя свои собственные знания и создавая свои теории.Дети учатся лучше всего, когда они создают свое собственное понимание того, как все работает. Ребенок узнает что-то, физически или умственно воздействуя на это (Piaget, Henriques, & Ascher, 1992). Проекты, исследования и более широкий термин, обучение на основе запросов , дают возможность получить этот значимый практический опыт.

Во время обучения, основанного на запросах, дети применяют свое текущее понимание к новым встречам в своей среде.Если их предыдущие знания позволяют им полностью понять событие, появляются новые понимания, и дети переходят на более продвинутый когнитивный уровень (Duckworth 2006).

Выготский подчеркивал важность внутреннего процесса, то есть мышления или внутреннего диалога, который помогает детям в разрешении конфликта или создании объекта, а не в фактическом решении или создании самого объекта (Wertsch 1985; Fernyhough 2008). Когда дети работают вместе, используя обучение на основе запросов, они разделяют мышление и знания, происходящие во время исследования (Project Zero & Reggio Children, 2001; Krechevsky et al.2013).

Связь между материалами и средой в обучении детей


По Выготскому ([1930–1935] 1978), виды материалов, которые учителя выбирают для использования детьми, опосредуют развитие у детей высших психических процессов. Кроме того, то, как и где материалы размещены в окружающей среде, влияет на то, как дети могут использовать эти материалы (Козулин и др., 2003). Кроме того, опыт работы с материалами формирует развитие общего смысла между людьми, придавая общий смысл символическим когнитивным инструментам, таким как буквы, цифры или слова.

Открытые материалы предлагают детям содержательные способы углубить понимание концепции, развить творческие способности и повысить свои когнитивные способности (Daly & Beloglovovsky, 2015). Когда дети используют разные материалы (глину, проволоку и т. д.) для изучения одного и того же понятия, они больше узнают об этом понятии благодаря возможностям, которыми обладает каждое средство. Форман (1994) определяет аффордансов как «взаимосвязь между трансформируемыми свойствами среды и желанием ребенка использовать это свойство для создания символов» (4).Некоторые средства лучше других подходят для представления концепта как из-за способности ребенка манипулировать медиумом, так и из-за способности медиума символизировать концепцию.

Концепция сотен языков, зародившаяся в системах дошкольного воспитания и образования в Реджо-Эмилии, Италия, развивает идею аффордансов на шаг вперед в своей оценке того, что набор аффордансов, который может предложить материал, «имеет способность приобретать выразительные аспекты». и значение, сравнимое с вербальным языком… [что] лежит в основе педагогики Реджо-Эмилии» (Schwall 2015a, 49).Материалы могут стать изобретательскими языками только тогда, когда у детей развиваются отношения с материалами — отношения, которые развиваются в течение длительного периода времени (Schwall 2015b), когда материалы намеренно помещаются в окружающую среду.

Как только дети со временем развили отношения с материалами, они находят новые способы их использования (Hill, Stremmel, & Fu, 2005; Daly & Beloglovsky, 2015; Schwall, 2015a). Дети экспериментируют, исследуют и формируют гипотезы о потенциальном использовании материалов.В среде обучения, основанного на запросах, эти гипотезы об использовании материалов могут затем подтолкнуть детей к созданию творческих связей по теме их исследования (Cadwell, Geismar Ryan, & Schwall, 2015).

Выступая в качестве третьего учителя, окружающая среда играет важную роль в обучении, основанном на запросах. Как объясняют педагоги Реджо-Эмилии, окружающая среда действует как «контейнер» для опыта и как «контент» для исследований и исследований (Abramson, Robinson, & Ankenman, 1995).Отношения между материалами и окружающей средой сложны. Решения учителей о размещении и сборе материалов в классе или студии влияют на то, как дети воспринимают и используют материалы (Schwall, 2015).

Методы


В целях этого исследования я провел исследовательский проект для учителей в течение трех месяцев, в котором основное внимание уделялось тому, как материалы в классе влияют на обучение, поскольку дети изучали лица и выражения.Детское расследование возникло из-за их интереса к работе с автопортретом под руководством учителя.

Настройка


Я собрал данные из дневных занятий четырех- и пятилетних детей в школе-лаборатории при университете Среднего Запада. В классе было 18 детей, 6 мальчиков и 12 девочек. Помимо меня в качестве учителя-наставника, в классе работали четыре ученика-учителя, которые каждую неделю меняли свои обязанности по преподаванию (составляли планы уроков, раскладывали материалы и т. д.).). Каждый учитель-ученик постоянно наблюдал и анализировал влияние учебных материалов на обучение. Три профессора, с которыми я работал над разработкой моего исследовательского вопроса, стали исследовательской группой, которая встретилась с нами, чтобы помочь нам в нашем анализе.

Процедура


На протяжении всего исследования я ежедневно встречался со студентами-учителями, чтобы обсудить наши наблюдения. Чтобы помочь нам мыслить критически, исследовательская группа присоединялась к нам во время еженедельных встреч, чтобы проанализировать наши наблюдения и размышления.Исследовательская группа также читала ежедневные анекдотические записи учителей, записи обсуждений наших учителей, а также мои собственные размышления и записи в дневнике. Наши методы сбора данных были следующими.

  • Индивидуальные размышления учителя. Учителя еженедельно записывали свои наблюдения за взаимодействием детей с материалами.
  • Анекдотические записи. Учителя записали разговоры детей об их опыте работы с материалами, открытиях, которые они сделали во время исследования, и разговорах, которые они вели друг с другом при использовании материалов.
  • Встречи в конце дня. В конце каждого дня учителя встречались, чтобы обсудить события дня и наше мнение об обучении детей и использовании материалов. Мы вместе с исследовательской группой записали и проанализировали эти разговоры, чтобы понять повторяющиеся темы того, как дети использовали материалы в течение недели, и влияние, которое это использование оказало на их расследования.
  • Рефлексия группового обучения. Учителя размышляли во время еженедельных встреч и диалогов с исследовательской группой о выборе, который они сделали в отношении материалов, а также других аспектов обучения в течение недели.

Выводы


При анализе данных мы обнаружили пять общих тем или выводов.

  1. Количество материалов в районе повлияло на расследование детей.
  2. Предыдущий опыт детей с материалами повлиял на то, как они их использовали.
  3. Учителя могли влиять на использование детьми материалов с помощью комментариев и вопросов.
  4. Количество времени, в течение которого материалы были предложены, повлияло на детское расследование.
  5. Интеграция частей предыдущей деятельности в новую деятельность помогла детям перейти к новому методу исследования.

Выводы расследования с ассортиментом носителей


Автопортреты.  Когда дети использовали цветные карандаши и бумагу для создания автопортретов, глядя в ручное зеркало, мы наблюдали, как многие дети рисовали основные черты лица, такие как глаза, рот и волосы. Большинство детей изначально использовали цвета случайным образом, а не использовали цвета для точного представления цвета своих глаз или волос.Несмотря на такое невнимание, у детей был высокий интерес к автопортретной деятельности. Мы расширили эту провокацию, побуждая детей изображать лица, выражающие разные эмоции.

коллажных лиц — и первая находка.  Мы заменили материалы для рисования автопортретов журналами, из которых дети могли вырезать разные черты лица и собирать из них лица. Мы надеялись, что это занятие поможет детям обратить более пристальное внимание на черты лица.Материалы, которые мы выбрали для поддержки этого занятия, включали журналы, ножницы, клей, многонациональную цветную бумагу, мелки, пряжу, зеркала и два референтных изображения, собранных учителями.

Дети направили деятельность в другое русло, вырезая разные предметы, не связанные с лицами, и приклеивая их на бумагу. Некоторые дети рисовали лица на бумаге, а затем добавляли пряжу, чтобы изобразить волосы, как на эталонном изображении, или вырезали лицо целиком и приклеивали его на лист плотной бумаги.Дети неоднократно покидали территорию в неорганизованном состоянии. В этот момент появилась наша первая находка: количество материалов в районе повлияло на расследование детей. Мы поняли, что если мы разместим слишком много материалов, дети будут подавлены и не будут посещать этот район.

Возвращение к автопортретам.  Затем, как группа преподавателей, мы определили возможные направления, по которым может пойти детское исследование: мы рассмотрели физические атрибуты и выражения лица в связи с эмоциями, а также мы рассмотрели предыдущие знания детей о каждом из этих направлений на основе наших наблюдений.По мере того, как интерес сохранялся, мы заменили работу с журналом на работу с автопортретом и материалами предыдущей недели.

Когда мы просматривали автопортреты, чтобы завершить классовую оценку индивидуальных знаний детей о чертах лица, мы заметили, что на большинстве рисунков были основные черты, но не было много деталей (например, дети рисовали круги вместо глаз с точками посередине, но не не включая ресницы, радужную оболочку, брови и т. д.). Мы также заметили, что дети не пользовались зеркалами так часто, как мы надеялись.

Маленькие кисти и смотровая будка.  В качестве следующего шага в детских исследованиях мы представили краску как средство для автопортретов. Для этого занятия дети использовали краску, чтобы нарисовать свое отражение на зеркале наблюдательной будки, которое было частью нашего класса. Хотя дети были знакомы с краской как средством, зеркало в будке наблюдения было незнакомым холстом. Мы предположили, что, поскольку зеркало будет находиться прямо перед детьми, они будут обращать пристальное внимание на свои собственные черты лица (включая размер) и рисовать черты, соответствующие своим собственным.

Студенты-учителя и я размышляли над нашими наблюдениями по поводу росписи зеркал в смотровой кабине.

Первый Учитель:  Сначала давайте поговорим о том, что все наблюдали вчера. Начнем с картины.
Второй учитель:  Я не думаю, что [дети] на самом деле делали что-то, что мы думали, что они будут делать … На самом деле они не размышляют. Может быть, если бы мы хотели, чтобы они на самом деле обвели свое лицо, мы могли бы найти способ использовать цветные карандаши, потому что тогда они могли бы добавить больше деталей.
Первый учитель:  Я знаю, что об этом мы говорили и в кабинке. Краска была такой густой… им было намного сложнее прорисовывать эти детали.
Учитель 3:  Но они использовали маленькие щетки, которые помогли. Учитель 2: Он по-прежнему покроет половину твоего лица одним взмахом.
Первый учитель:  Я знаю, что они не использовали зеркала, как мы надеялись. И просто взгляд на размеры того, что они рисовали, не соответствовал их лицам.

Материалы, которые мы выбрали для этого занятия, включали краски, маленькие кисти, окно смотровой будки, халаты, мешки для мусора и полые блоки, на которых дети могли стоять в качестве платформы.Мы ограничили количество краски, потому что не хотели перегружать детей. Мы выбрали мультикультурные цвета, желтый и синий, чтобы дети могли смешивать цвета.

Как мы заметили, мы заметили, что, хотя дети могли видеть себя в зеркале, многие не рисовали себя в масштабе. Мы задались вопросом, не затрудняют ли дети рисование деталей кистями и красками, чем цветные карандаши и мелки, которые они использовали для предыдущих занятий.Дети включили черты лица, но не выбрали цвета, соответствующие их чертам. Многие дети не решались рисовать на зеркалах. Мы задавались вопросом, что произойдет, если мы пропустим занятие на всю неделю.

Световой стол.  В то время, когда дети рисовали, также был доступен световой стол. Мы сфотографировали детей и увеличили их, чтобы они могли изучить свои глаза, носы и рты, используя маркеры, чтобы обвести и раскрасить их черты.Наблюдая за световым столом, я увидел несколько детей, пришедших в гости. В то время световой стол стоял высоко на другом столе, потому что его ножки были сломаны, что затрудняло доступ к нему. Один ребенок изо всех сил пытался добраться до материалов, но все же сумел тщательно обвести глаза на своей фотографии. Когда она закончила обводить, она нацарапала остальную часть глаза. Я подумал, было ли это потому, что она расстроилась, или ее намерением было раскрасить радужную оболочку глаза. Мы согласились с тем, что важно сделать световой стол более доступным, и обсудили использование цветных карандашей вместо маркеров, потому что цветные карандаши позволяют рисовать больше деталей.

Глина — и еще две находки.  В первые недели дошкольного образования в художественной зоне дети могли исследовать глину. Глина была твердой, и с ней было нелегко обращаться, поэтому мы попросили детей добавить в глину воды, чтобы смягчить ее. Когда во время исследования мы снова ввели более податливую глину, мы заметили, что дети по-прежнему хотели добавлять в нее воду, несмотря на то, что она была мягче и с ней было легче манипулировать. Оценив это наблюдение, наша исследовательская группа обнаружила второй вывод: предыдущий опыт детей с материалами влиял на то, как они использовали различные средства массовой информации.

Чтобы продолжить наше исследование того, как дети использовали глину, мы сочли необходимым разместить учителей в этом районе, чтобы вести диалог с детьми о процессах создания автопортрета, выражениях и чертах лица. На следующий день, попросив детей присоединиться ко мне в глиняной зоне, я села и начала рассказывать о том, как расплющить мою глину, чтобы я могла «рисовать» на ней. Дети, жившие рядом со мной, спросили, могут ли они использовать скалку, чтобы расплющить свои кусочки.

Одна девушка, сидевшая со мной за столом, начала рисовать то же лицо, что и я.Мы обсудили форму носов и то, как их рисовать. Она добавила ноздри, чего я не добавил. Другая девочка слепила из своего плоского куска глины глупое лицо. Она сказала мне, что это было глупо из-за того, как она сделала рот (который был прямой линией). Из прошлого опыта с ней я знал, что, когда она корчила глупое лицо, она прикладывала два пальца к каждой стороне рта и тянула, заставляя рот становиться прямым.

После этого опыта с созданием лесов наша исследовательская группа продолжила диалог о наших процессах, что привело к третьему выводу нашего исследования: учителя могут влиять на то, как дети используют материалы, посредством комментариев и вопросов (форма построения лесов), в то время как дети используют материалы.

Диалог справочной группы и еще две находки


Пока мы с учителями обсуждали наши наблюдения и размышления с исследовательской группой, вскоре обнаружился четвертый вывод: при интеграции новой деятельности в детское исследование целенаправленное соединение частей «старой» деятельности с «новой» деятельностью поддерживало детскую уверенность в изучении новой деятельности. Например, мы будем постоянно использовать краски, но изменим то, что дети будут использовать в качестве холста.

Пятый обнаруженный вывод заключался в том, что количество времени, в течение которого материалы находились в районе, повлияло на расследование детей. Когда дети длительное время исследовали одни и те же материалы, их представления становились более детальными. У нас была темперная краска и шаблон для глаз в арт-зоне на несколько недель. По мере того, как дети ежедневно использовали материалы, они постепенно добавляли к своим глазам больше деталей, например, ресницы. Дети также начали самостоятельно смешивать краски, чтобы они соответствовали их реальному цвету глаз.

Знакомые материалы продвигают детали


Когда семестр закончился, нам было любопытно узнать, что произойдет, если мы попросим детей нарисовать друга. В качестве кульминации мы объединили каждого ребенка с другом и попросили их нарисовать друг друга. Мы предоставили знакомые материалы — цветные карандаши и бумагу. Когда дети рисовали своих друзей, мы обнаружили, что дети очень внимательно относились к тому, как их рисовали. Одна девушка сказала другой: «У тебя не те цвета», имея в виду ее волосы.Мальчик сказал своему партнеру: «Тебе нужны уши. Видишь, у меня есть уши». Многие дети обращали внимание на конкретные детали, такие как размер рта («Я делаю его таким большим только потому, что у нее маленькие губы»). Дети также начали сравнивать друг друга, говоря что-то вроде: «У Ребекки волосы длиннее, чем у меня. Мои волосы почти до плеча». Дети обращали внимание на цвета, которые они выбрали, используя желтый цвет для обозначения светлых волос и синий цвет для обозначения цвета радужной оболочки.

Ограничения


У этого исследования есть ограничения.Исследование проводилось в течение короткого промежутка времени (примерно три месяца). Поскольку исследование проводилось в лабораторных условиях, некоторые ученики-учителя могли быть слишком поглощены изучением основ преподавания, чтобы сосредоточить энергию на глубине этого исследования. Это был первый опыт исследовательского проекта учителей для большинства студентов-учителей.

Заключение и обсуждение


Формирование вопроса о влиянии материалов на обучение привело к значимым исследованиям учителей, которые изменили то, как я преподаю сегодня.Теперь я воспитатель детского сада, и когда я вношу новые материалы в свой класс, я даю детям время исследовать и строить отношения с парой материалов, которые развиваются вместе с обучением детей. Мое исследование учителей сформировало эту точку зрения.

Новые вопросы


Хотя я смог найти ответы на свой первоначальный вопрос, у меня появилось больше вопросов в результате проведения моего исследования учителей. Теперь мне интересно, какая из этих тем оказала наибольшее влияние на детские исследования.Мне также интересно, как разные темы повлияли друг на друга. Например, повлияли ли вопросы, которые учителя задавали детям, на то, как дети использовали материалы, больше, чем наличие материалов в течение длительного периода времени? Более того, что произошло бы, если бы мы позволили детям играть большую роль в выборе материалов? Посетили бы они район больше, потому что они были частью принятия решения?

Наконец, какие еще средства массовой информации могли быть представлены? Мы сосредоточились в первую очередь на материалах для рисования и живописи.В то время как дети знакомились с возможностями этих материалов, что бы они сделали, если бы мы познакомили их с чем-то вроде проволоки? Сколько времени им потребовалось бы, чтобы ознакомиться с его возможностями? Какое количество времени было бы достаточным для детей, чтобы изучить его? Есть ли такой срок? Как дети сообщают вам, что им совершенно комфортно с новой средой?

Продолжая задавать вопросы и размышляя, я осознаю важность своего исследования и значение, которое оно может иметь для других воспитателей и для меня самого в будущих педагогических усилиях.Я понимаю ту роль, которую материалы играют в разработке учебных программ и исследованиях. Это новообретенное знание, полученное в результате моих педагогических исследований, я буду носить с собой до конца своей преподавательской карьеры. Процесс исследования учителей значительно расширил мои способности как учителя и продолжает оказывать существенное влияние на мою повседневную практику преподавания.


Каталожные номера

Абрамсон С., Р. Робинсон и К. Анкенман. 1995. «Проектная работа с разными учащимися: адаптация учебного плана на основе подхода Реджо-Эмилии.”  Детское образование  71 (4): 197–202.

Кэдвелл Л., Л. Гейсмар Райан и К. Швалл. 2015. «Ателье: система физических и концептуальных пространств». Глава. 10 из В духе студии: обучение в ателье Реджо-Эмилии , 2-е изд., ред. Л. Гандини, Л. Хилл, Л. Кэдвелл и К. Швалл, 111–34. Нью-Йорк: Издательство педагогического колледжа.

Кларк, А. 2006. «Изменение практики работы в классе с включением проектного подхода». Исследования и практика раннего детства 8 (2) .http://ecrp.uiuc.edu/v8n2/clark.html.

Дейли Л. и М. Белогловски. 2015.  Свободные части: вдохновляющая игра для маленьких детей . Сент-Пол, Миннесота: Redleaf.

Дакворт, Э. 2006. Наличие замечательных идей: и другие очерки по преподаванию и обучению. 3-е изд. Нью-Йорк: Издательство педагогического колледжа.

Fernyhough, C. 2008. «Получить Выготскиан о теории разума: посредничество, диалог и развитие социального понимания». Обзор развития  28 (2): 225–62.

Форман, Г. 1994. «Разные СМИ, разные языки». Документ, представленный на исследовательском семинаре по опыту муниципальных центров для младенцев и малышей и дошкольных учреждений Реджо-Эмилии в Реджо-Эмилии, Италия. ЭРИК, ED375932.

Хелм, Дж. Х. и Л. Кац. 2010. «Проекты и маленькие дети». Глава. 1 из Молодые исследователи: проектный подход в первые годы , 2-е изд., 1–11. Нью-Йорк: Издательство педагогического колледжа.

Хилл, Л.Т., А.Дж.Стреммель и В.Р. Фу. 2005.  Обучение как исследование: переосмысление учебной программы в области дошкольного образования . Нью-Йорк: образование Пирсона.

Козулин А., Гиндис Б., В.С. Агеев, С.М. Миллер. 2003.  Образовательная теория Выготского в культурном контексте . Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

Кречевский М., Б. Марделл, М. Ривард и Д. Уилсон. 2013.  Видимые учащиеся: продвижение подходов, вдохновленных Реджио, во всех школах . Сан-Франциско: Джосси-Басс.

Пиаже Дж., Г. Энрикес и Э. Ашер. 1992. Морфизмы и категории: сравнение и преобразование . Транс. Т. Браун. Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум.

Project Zero & Reggio Children 2001.  Сделать обучение видимым: дети как индивидуальные и групповые учащиеся . Реджо-Эмилия, Италия: Дети Реджио.

Ринальди, К. 2006.  Диалог с Реджо-Эмилией: слушание, исследование и обучение . Нью-Йорк: Рутледж.

Шваль, К.2015а. «Грамматика материалов». Глава. 6 из В духе студии: обучение в ателье Реджо-Эмилии , 2-е изд., ред. Л. Гандини, Л. Хилл, Л. Кэдвелл и К. Швалл, 49–62. Нью-Йорк: Издательство педагогического колледжа.

Шволл, К. 2015b. «Среда и материалы ателье». Глава. 7 из В духе студии: обучение в ателье Реджо-Эмилии , 2-е изд., ред. Л. Гандини, Л. Хилл, Л. Кэдвелл и К. Швалл, 63–80. Нью-Йорк: Издательство педагогического колледжа.

Siry, C., G. Ziegler, & C. Max. 2012. «Занятие наукой посредством дискурса во взаимодействии: научные исследования детей младшего возраста на уровне раннего детства». Научное образование  96 (2): 311–26.

Смит, Г.А. 2002. «Местное образование: учиться быть там, где мы есть». Phi Delta Kappan  83 (8): 584–94.

Собель, Д. 2005.  Образование на основе места: объединение классов и сообществ . 2-е изд. Грейт-Баррингтон, Массачусетс: Общество Ориона.

Wertsch, JV 1985. Выготский и социальное формирование сознания . Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.

Выготский, Л.С. [1930–1935] 1978. «Взаимодействие между обучением и развитием». В сознании в обществе: развитие высших психологических процессов , изд. и транс. М. Коул, В. Джон-Штайнер, С. Скрибнер и Э. Соуберман, 79–91. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.

Наши 10 финалистов конкурса «Счастливый розыгрыш ко Дню учителя»

Недавно мы провели опрос среди наших репетиторов относительно услуг, предоставляемых My Private Tutor.Этот опрос был организован исключительно по случаю Дня учителя . И мы были счастливы ошеломлены ответом. Тысячи репетиторов прислали нам свои оценки. Поэтому мы решили организовать счастливый розыгрыш, чтобы выбрать десять отзывов для публикации в нашем блоге. И самое приятное, что мы не отпустим вас с пустыми руками. Итак, мы раздаем бесплатные подписки My Private Tutor нашим десяти счастливчикам сроком на 6 месяцев. Здесь мы составили короткие заметки о наших десяти репетиторах, включенных в шорт-лист.

Abhishek Jaiswl – родом из Калькутты, Abhishek Jaiswal преподает биологию от 9 th до 12 th стандартных студентов, и стремится расширить свою студенческую группу до степени бакалавра наук. и магистр наук. стандарты также. Магистр наук обладатель степени в области микробиологии и кандидат наук. в Национальном институте холеры и кишечных заболеваний у него очень концептуальный подход к обучению, и он верит в то, что его ученики получат четкое представление о предмете. Он следит за тем, чтобы его ученики хорошо сдавали экзамен, проводя регулярные экзамены по главам.

Саянтан Дас . Также из Калькутты Саянтан Дас преподает все предметы в начальной школе, а начиная со средней школы, т. е. в стандарте 7 и , он фокусируется на английском языке, математике, естественных науках и компьютерах. Помимо этого, он преподает структуру данных, цифровую электронику, операционную систему, СУБД/СУБД, Oracle, SQL, языки программирования и так далее. Его подход к обучению весьма увлекателен, поскольку он использует примеры из реальной жизни для демонстрации концепций, чтобы ученикам было легче их понять.Он сказал: «Это один из лучших веб-сайтов, которые я когда-либо видел. Он обеспечивает идеальное соответствие как учителям, так и ученикам, а также довольно легко найти идеальные требования. Все, что я хочу сказать, это то, что он чрезвычайно удобен для пользователя».

Пайел Бозе – Пайел Бозе имеет степень бакалавра (с отличием) и предоставляет обучение по всем предметам студентам советов ICSE и CBSE до стандарта 8 th . Она из Джамшедпура, имеет более 7 лет опыта работы в этой области и твердо верит в систематические методы обучения.Она уделяет пристальное внимание требованиям каждого студента, чтобы каждый студент мог лучше понять предмет и получить хорошие оценки на экзамене.

Динеш Прабу . Живущий в Ченнаи, Динеш имеет немало достижений. Его опыт может похвастаться иностранным студентом, армейским офицером и студентами-инженерами. Он преподает математику, физику, биологию на школьном уровне и инженерные предметы, такие как компьютер, электрика, электроника и математика.Его подход к обучению очень интерактивен, поэтому студенты могут хорошо понять концепции. Его гонорары также вполне разумны.

Прашант Гулати – Прашант Гулати из Дели NCR и имеет степень бакалавра наук. а также обладатель степени инженера. Имея опыт репетиторства более 8 лет, он также преподавал в школе в Дели. Он специализируется на предмете «Математика» и обучает студентов стандартов 11 th и 12 th . Он также предоставляет задания и контрольные работы для подготовки своих студентов к экзаменам.В своем комментарии к «Моему частному репетитору» он говорит: «Он хорош в изложении и привлекателен как для репетитора, так и для ученика».

Д-р Г. Нагараджу – д-р Г. Нагараджу имеет степень магистра наук. и обладатель степени доктора философии из Хайдарабада. Он преподает математику для школьной доски и инженерного экзамена. Он известен своим репетиторским подходом, при котором он обучает своих учеников от основ и выше. Он следит за тем, чтобы никто из его учеников не отставал и был способен хорошо понимать предмет и получать хорошие оценки на экзаменах.

Ниланшу Агравал . Ниланшу Агравал живет в Мумбаи и имеет степень магистра технических наук. Он преподает все предметы до стандарта 6 th , а также предмет «Компьютер и информационные технологии» для инженерного уровня. Кроме того, он обеспечивает подготовку к конкурсным экзаменам, таким как GATE, IES, PSU, UGC. Его уникальный подход к обучению включает в себя выдвижение практических примеров, чтобы помочь его ученикам ясно понять концепции. По его отзывам, он очень доволен услугами My Private Tutor.

Сакет Кумар – Сакет Кумар из Дели NCR имеет степень CA. Он предлагает домашнее обучение студентам, изучающим коммерцию, по таким предметам, как бухгалтерский учет, калькуляция и так далее. Он также предоставляет обучение для экзаменов CPT и IPCC. Он предлагает отличный подход к обучению с договорными вариантами оплаты.

Уджвал Кумар – Уджвал Кумар, проживающий в Пуне, получает степень доктора философии в области радиоастрофизики. Он преподает математику и физику студентам 11 th и 12 th , а также физику для вступительных инженерных и медицинских вступительных экзаменов.Он не сторонник запоминания понятий без понимания, и это отражается в его подходе к обучению.

Бхаргав – Бхаргав из Коимбатура, проработал 4 года в США и 3 года в Индии. Кроме того, он имеет педагогический стаж в общей сложности тринадцать лет. Он проводит обучение по физике, математике и химии и подготовке к олимпиадам для учащихся классов 8 th — 10 th , а также по физике, математике, химии и бизнес-математике для студентов классов 11 th и 12 th .Кроме того, он также предоставляет обучение для таких экзаменов, как TOEFL, SAT, GRE, GMAT. Согласно его отзывам об опросе, «преподавателям предоставляется множество продуманных функций, позволяющих легко общаться со студентами, предлагать различные курсы инновационными способами, зарабатывать деньги без осложнений и совершать платежи или изменять данные профиля или учетной записи напрямую. -прямые пути. Снимаю шляпу перед моим частным репетитором!»

Мы рады их отзывам и предложениям и надеемся еще больше улучшить наши функции, чтобы в будущем мы могли предоставлять гораздо более качественные услуги.

Статистика опроса

Team LearnPick

LearnPick — это онлайн-рынок всех видов репетиторских и учебных услуг. Мы предоставляем платформу, чтобы помочь учащимся найти домашних репетиторов, онлайн-репетиторов, опытных инструкторов, учебные центры, учебные заведения и онлайн-школы репетиторства. Учащиеся также могут найти местные классы, семинары, онлайн-курсы и учебные пособия по огромному количеству тем. Мы работаем в 12 странах мира, а наше сообщество учащихся, преподавателей и обучающих компаний насчитывает более 3 000 000 человек.Мы предоставляем возможность отдельным репетиторам и репетиторским предприятиям продвигать и развивать свой бизнес.

5 Подготовка учителей к обучению на основе запросов | Исследования и национальные стандарты естественнонаучного образования: руководство для преподавания и обучения

Рассказ Стива отражает некоторые опасения, которые часто возникают у учителей в начале их исследования. Первоначально он считал, что его преподавание уже было успешным и что важная часть его роли как учителя естественных наук заключалась в том, чтобы помочь студентам ознакомиться с бесчисленным множеством научных фактов и концепций.Тем не менее, он также подозревал, что его ученики на самом деле не учились (и не запоминали) то, что он хотел, чтобы они знали. И он знал, что пренебрегает необходимостью помочь своим ученикам научиться исследовательским навыкам и понять, как ученые используют эти навыки для получения знаний.

Стив пришел к выводу, что переход к обучению, основанному на исследованиях, означает принятие другой роли учителя. Он предоставил своим ученикам больше возможностей исследовать идеи в одиночку, с материалами и друг с другом. Он больше слушал, чтобы узнать, что они поняли и что поняли неправильно, о чем они думали и чему учились.И он научился строить свои уроки вокруг «больших идей», а не вокруг фактов и формул, которые он раньше считал центральными в дисциплине физики.

Размышления Стива демонстрируют многие изменения, которые могут переориентировать обучение на исследование. Он использует исследование всеми тремя способами, указанными в Стандартах , обучая способностям исследования, пониманию исследования и предмету науки посредством исследования. Он уделяет больше внимания вопросам учеников и создает для них возможности собирать доказательства и использовать их в качестве основы для объяснений, и делает это до того, как представит им материал, а не после.

Размышления Стива также указывают на некоторые важные особенности профессионального развития для обучения на основе запросов. Во-первых, учителям необходимо провести опрос, чтобы узнать его значение, его ценность и то, как его использовать, чтобы помочь учащимся учиться. Другим аспектом является важность сообщества учителей-учеников, отражающего научные сообщества. Согласно Стандартам , такие сообщества одновременно бросают вызов и поддерживают развитие знаний учеными, студентами и, в данном случае, учителями.

Размышления Стива также показывают, что может потребоваться значительное количество времени, чтобы внести кардинальные изменения в преподавание. Программа Стива включала шестинедельные летние институты и ежемесячные семинары в течение учебного года. По его собственным словам, Стив смог продвинуться вперед на пути к обучению на основе исследования, но никоим образом не достиг конечной цели. Наконец, профессиональное развитие, в котором участвовал Стив, дало ему широкий спектр возможностей для проведения исследований, от полевой работы до исследований, подкрепленных литературой, и исследований его собственного поведения в классе, таких как его исследование времени разговора учителя и ученика.

Опыт Стива служит основой

Студентка делает быстрый набросок своего лектора во время урока. Посмотрите, как она реагирует | Trending

Это вирусное видео, которое было размещено в Instagram, показывает, как студентка быстро рисует набросок своего лектора и представляет его ей.

Нередко учащиеся рисуют или набрасывают что-то в своей тетради во время занятий. У многих людей есть воспоминания о том, как они были заняты рисованием, пока шла их лекция.Но мало кто может сказать, что нарисовал что-то с таким талантом, что это впечатлило даже их лектора.

Видео было загружено в Instagram пользователем по имени Бхаргави, который известен под псевдонимом @gondesichandrika_. Она художник-самоучка из Визага, штат Андхра-Прадеш, и на данный момент на ее странице более 8300 подписчиков. У нее также есть канал на YouTube, посвященный ее произведениям искусства.

Это конкретное видео было загружено с подписью, которая гласит: «Это не здорово, но ей все равно понравилось.Подпись была дополнена хэштегом — #drawing. Есть шанс, что это видео заставит вас удивиться таланту этой девушки и тому, как ей удалось нарисовать такой подробный эскиз за такой короткий промежуток времени.

Посмотреть видео быстрого скетча можно здесь:

Видео было опубликовано в Instagram 10 марта и с тех пор стало вирусным на платформе. На данный момент видео получило несколько комментариев от людей, которые не могли перестать восхищаться этим прекрасным произведением искусства.Он также получил более колоссальных 3,3 миллиона просмотров.

Пользователь Instagram написал: «Увидев твой рисунок, она забыла отругать тебя за то, что ты не учишься в классе». Он сопровождался несколькими огненными смайликами. «У вас отличный учитель, который ценит ваш талант, а не ругает вас за невнимательность. Ты, девочка, благословенна», — говорится в другом комментарии. Третий комментарий гласит: «Здорово, что такие учителя, как они, поощряют каждый талант своих учеников, а не только учебу».

Что вы думаете о быстром наброске этого талантливого ученика?

Подпишитесь на наши лучшие новости

Подписка на информационный бюллетень прошла успешно

Благодарим вас за подписку на нашу рассылку Daily News Capsule.

Закрыть историю .