Сценка от 5 класса на день учителя: Сценка ко дня учителя | Материал (5 класс) на тему:

Итак начинаем передачу, «битва учителей»

страница 1

Похожие работы Название работы Кол-во страниц Размер Московская битва (1941—1942) 1 81.41kb. Какое гордое призванье Давать другим образование 1 61.15kb. Программа видеоконференции «Сталинградская битва: источники и историография»… 1 64.5kb. Сталинградская битва. Хроника победы Сталинградская битва 1 287. 31kb. 5 октября 1994 года Всемирный день учителя отмечался впервые 1 29.52kb. Газета о наших школьных буднях мбоу «сош №41» Октябрь Декабрь 2013 г. 1 61.18kb. «Поклонимся великим тем годам». Битва за Москву 1 96.09kb. Битва за автозавод 1 30.96kb. Сценарий на День учителя 1 105.51kb. Невская битва и Битва на Чудском озере 1 30. 24kb. День учителя- 2009 Праздничный концерт, посвящённый Дню учителя Чтец 1 60.37kb. Владимир Леонидович Дуров (1863-1934г г.) 1 13.87kb. Направления изучения представлений о справедливости 1 202.17kb.

Сценка на День учителя битва учителей Ведущий: Итак начинаем передачу, «битва учителей» — страница №1/1 Сценка на День учителя — битва учителей 1. Ведущий: Итак начинаем передачу, «битва учителей» — сегодня у нас новое задание и наши зрители не верят, что наши учителя справятся, с этим сложным заданием. Спешим предупредить, у нас все честно и без подстав, подсуживания, подсказок и подножек. 2. Для выполнения задания приглашается учитель младших классов Иванова Марья Ивановна. Марья Ивановна вам предстоит сегодня войти в класс и заставит ученика третьего класса Сидорова Васю дать дневник. 3. Учитель: Сидоров дай пожалуйста дневник. 4. Ученик: Не дам. 5. Учитель: Сидоров открывай портфель, доставай дневник. 6. Ученик: У меня его бабушка перед сном почитать взяла. 7. Учитель: Вася давай дневник, а то в журнал два поставлю. 8. Ученик: А за что? 9. Ведущий : К сожалению время вышло. Приглашаем второго учителя – Петрова Петра Петровича. 10. Учитель: Василий дай дневник, а я тебе конфетку дам. 11. Ученик: У меня отец директор конфетной фабрики. 12. Учитель: Василий, я тебя в угол поставлю! 13. Ученик: И чего я там не видел? 14. Ведущий: Как не прискорбно, но это задание не успел выполнить по времени и второй учитель. Приглашаем нашего третьего кандидата Сидорову Василису Петровну 15. Учитель: Василий Васильевич, ты почему дневник учителям не даешь? 16. Ученик: Дома забыл (сползает по парту) 17. Учитель: Дай дневник, ПОЖАЛУЙСТА, 18. Ученик: Неет. (неуверенно) 19. Учитель: Звоню отцу (достает телефон, делает вид, что выбирает в контактах) 20. Ученик: (достает дневник, на котором сидел) Мама на дневник, только отцу не звони! те. 21. Ведущий: Как показала наша передача, все наши учителя профессионалы, но без родительской помощи им бывает очень трудно. Сотрудничество учителей и родителей дало результат на этой неделе – какой будет следующая битва, узнаете завтра. Сценарий на День учителя 2010 год. 1. Ученик 1 Нам не сдержать волнения и радости, Слушай нас, Родина! Слушай, Земля! Наше приветствие! Здравствуйте! Здравствуйте, дорогие учителя! 2. Ученик 2 Каждый из нас передать вам готов Тысячу добрых и ласковых слов От ваших вчерашних, От нынешних ваших, Учеников! 3. Ученик 3. Мы сегодня от имени каждого сердца ( все 4 ученика – хором) Вам говорим «Спасибо!» 4. Ученик 1. Мы собрались здесь в уютном зале, чтобы поздравить дорогих учителей с их профессиональным праздником! Мы говорим Вам “Спасибо!” за ваш труд, терпение, за ту заботу, которую вы проявляете к каждому из нас. 5. Ученик 2. Дорогие учителя! Пусть радость и удача всегда сопутствуют Вам! Пусть тепло, забота и внимание домашних и близких согревают Вас! Пусть все ваши желания сбудутся! Чтецы читают стихи. 6. Примите наши пожеланья Здоровья, счастья и добра, И пусть плохого настроенья У вас не будет никогда! 7. Пусть улыбкою доброю, нежною Каждый день для Вас начинается, Пусть заботы, тревоги житейские На пути Вашем реже встречаются. 8. Пусть будет счастье и здоровье, И пусть на все хватает сил, И, чтобы каждый день с любовью Вам только радость приносил! 9. Пусть в этот день Вам солнце ярче светит, Цветы под ноги падают ковром. Желаем Вам здоровья, счастья, света, Всего того, что называется добром! 10. Ведущий: На сцене ансамбль класс Звучит песня «_________________________________________________________________________» 11. Ученик 1. А сейчас у нас на связи телестудия, сегодня ваши ученики приготовили замечательные поздравления – трогательные и смешные. Мы надеемся, что они порадуют вас в этот осенний день и запомнятся вам надолго! Ну что ж мы передаём слово нашим ведущим в студии. 12. Ведущий (смотрит на часы). Пора начинать! Звучит заставка телеканала (ведущие с экрана) 12. Ведущий 1. Строгим и ласковым, Мудрым и чутким, 13. Ведущий 2. Тем, у кого седина на висках, 14. Ведущий 1. Тем, кто недавно из стен институтских, 15. Ведущий 2. Тем, кто считается в средних годах. 16. Ведущий 1. Тем, кто поведал нам тайны открытий, Учит в труде добиваться побед, 17. Ведущий 2. Всем, кому гордое имя – учитель, Низкий поклон и горячий привет! 18. Ведущий 1. Внимание! Внимание! В эфире школьный телевизионный канал OTV- плюс 19. Ведущий 2. Говорит и показывает OTV- плюс Сегодня в выпуске… 20. Ведущий 1. Передача “Школьный городок”. Специальный выпуск “АБВГДейки” 21. Ведущий 2. Праздничное поздравление от 7-б класса Звучит заставка к телепередаче “АБВГДейака”. 22. Ведущий 1. И снова мы в студии нашего школьного телеканала 23. Ученик 1. Цветы, улыбки, поздравленья, И фразы теплые – для вас! Прекрасны праздника мгновенья, И долог будней каждый час! 24. Ученик 2. Друзья! Как мало всем нам надо, Чтобы тебе был кто-то рад! И пусть сегодня этот вечер Подарит вам желанье жить, Петь, танцевать, готовить речи, Учить других, всегда творить Выходят ведущие в зале. 25. Ведущий 1. Пусть в этом зале, в этот час Огни горят светлей! И вновь мы поздравляем вас, своих учителей! 26. Ведущий 2. Наших младших классов звонкий смех – лучшая награда! Малыши поздравить вас будут очень рады. 27. Ведущий 1. Встречайте на сцене Они исполнят __________________________________________________ 28. Ведущий 2. Пусть будет так, чтоб в жизни Вашей светлой, доброй Всегда Вас окружали дети, как цветы, Чтоб школа всем была надёжной пристанью — Счастливой, светлой, полной доброты! 29. Ведущий 1. Школа звенит детскими голосами, ее ученики достигают все новых успехов в учении, творчестве, спорте – это значит, что она молода! На сцене юные спортсмены школы 1161! Ваши аплодисменты!!! 30. Ведущий 2. И снова пришло время оценить творчество ваших учеников. Встречайте, на сцене __________________________________________________________ Звучит песня ______________________________________________________________ По окончании выступления дети дарят учителям на память сделанные своими руками птиц счастья (оригами) 31. Ведущий 1. Учительское Сердце… Ну, с чем его сравнить? С Галактикой космической, которой нет границ? А может с Солнцем ярким, что дарит людям свет? С пучиною морскою, что дремлет сотни лет? Нет, сравнивать не будем! А скажем мы: “Стучи! Учительское Сердце – НАДЕЙСЯ, ВЕРЬ ЛЮБИ!” 32. Ведущий 2. Есть в жизни один волшебный порог, который никто не может переступить равнодушно. Это – порог школы. Пусть человек уже стар, всё равно он не без робости переступает школьный порог. А, переступив, сразу вспомнит о своём школьном звонком детстве, об учителях. 33. Ведущий 1. О педагогах слов придумано немало, Но мы хотим ещё раз повторить: Учитель для детей – судьбы начало! Настал момент вам танец подарить. На сцене_____________________________________________________________________ 34. Ведущий 2. Мы замечаем не всегда, Как много нам забот И терпеливого труда Учитель отдает. С едва заметной сединой На темно-русой прядке Стоит она перед тобой, Сложив стопой тетрадки. И любишь ты, как он, как я, Ее – и скажем прямо: Она – вторая мать твоя. А кто дороже мамы? 35. Ведущий 1. Цветы, улыбки, поздравленья, И фразы теплые – для вас! Прекрасны праздника мгновенья, И долог будней каждый час! 36. Ведущий 2. Друзья! Как мало всем нам надо, Чтобы тебе был кто-то рад! И пусть сегодня этот вечер Подарит вам желанье жить, Петь, танцевать, готовить речи, Учить других, всегда творить! 37. Ведущий 1. ___________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 38. Ведущий 1. Учитель! Какое близкое и дорогое сердцу слово! Многое забывает человек, многое стирается со временем в его памяти. Проходят годы, тускнеют воспоминания о детстве и юности, но память о любимых учителях неподвластна времени. 39. Ведущий 2. Среди множества профессий учитель всегда стоял и стоит на особом месте. С ним имеют дело все, кем бы потом они ни стали. 40. Ведущий 1. И нет на земле человека, который бы добрым словом не вспомнил своего учителя, давшего путёвку в большую жизнь. 41. Ведущий 2. Мы помним их всегда, наших учителей, и в этот праздничный день нам хочется сказать особенно тёплые слова любви и признательности. 42. Ведущий 1. Сегодня вам, нашим дорогим, нашим любимым, все цветы, все самые добрые пожелания! Нет на свете почётней труда, Чем учителя труд беспокойный. Не забудем мы вас никогда И любви вашей будем достойны! 43. Ведущий2. Сценка «Битва Учителей» 44. Ведущий 1. Профессия учителя очень сложная, она требует от человека много терпения и понимания. В основном она состоит из нелегких, но интересных будней. Однако сегодня у наших дорогих учителей профессиональный праздник, и они, конечно, достойны самых искренних и теплых поздравлений и пожеланий в свой адрес. 45. Ведущий 2. Мы хотим поздравить вас и искренне поблагодарить за то, что вы даёте нам самое главное в жизни – знания. Своим нелёгким трудом вы делаете нас умными людьми, готовыми вступить на жизненный путь. С праздником вас, дорогие наши педагоги! 46. Ведущий 1. ______________________________________________________________ 47. Ученик 1. Учительство – не труд, а отреченье, Умение всего себя отдать, Уйти на долгий подвиг и мученье, И в этом видеть свет и благодать. 48. Ученик 2. Учительство – когда в глазах холодных Зажжется понимания заря, И ты поймешь: старался не бесплодно И знания разбрасывал не зря. 49. Ученик 3. Осыпанный цветным дождем букетов И озаренный блеском сотен глаз, Прими, учитель, не слова привета, А часть души от благодарных нас! 50. Ученик 1. Спасибо вам, учителя, Ведь заняты вы делом самым важным. На вас издревле держится земля, Вы для нее растите юных граждан. 51. Ведущий 1. Мы еще раз поздравляем вас с профессиональным праздником! 52. Ведущий 2. Наш праздник продолжается, потому что школа вечна, как бесконечный процесс познания! 53. Ведущий 1. И профессия педагога тоже вечна, как вечны истины добра, мудрости и милосердия, которые вы несете всем людям! 54. Ведущий 2. И сегодня, в этот торжественный день, желаем вам здоровья, любви и улыбок. 55. Ведущий 1. _______________________________________________________________ 56. Ведущий 1. Все хорошее рано или поздно заканчивается. 57. Ведущий 2. Вот также незаметно подошел к завершению и наш концерт Ведущие (хором). До новых встреч! «АБВГДЕйка» Дорогие учителя! Мы вас действительно ценим, любим и уважаем. И на уроках мы слушаем вас очень внимательно. А некоторые ваши фразы даже выучили наизусть. В алфавитном порядке. А – А-а-а-а! Попался, опять шпаргалка! Б – Беситься на перемене будете! В – Выйди вон из класса!. Г – Где твои родители? Д – Дневник на стол! Е – Если не замолчите, будете писать Ж – Жвачку себе на нос прилепи З – Здесь вам школа, а не базар. И – И где ваша сменная обувь? К – Клювики закрыли! Л – Люди вы или не люди! М – Меня на вас всех уже не хватает! Н – Нос не суй куда не надо! О – Опять «двойка»? П – Просто ужас, когда вы поумнеете? Р – Рисовать формулы не надо, их понимать надо и записывать. С – Совсем не смешно, смеяться на экзаменах будем! Т – «Тройка» для тебя – отличная оценка. У – Улыбку убери с лица! Ф – Факультативы для вас, а не для меня проводятся! Х – ХВАТИТ ЩЕЛКАТЬ СЕМЕЧКИ! Ц – Цирк – а не урок! Ч – Чересчур грамотные, а пишите с ошибками!. Ш – Спокойно, штукатурка только немного посыпалась, а потолок не падает, продолжаем урок. Щ – Щекотать друг друга на уроке просто не прилично. Э – Эта тема обязательно будет на экзамене. Ю – Юбка на тебе или только оборка? Я – Я не могу одна спокойно смотреть на все эти безобразия, пойду позову директора!

Танец на день учителя, видео. Смешные сценки и красивые танцы на День учителя для учеников начальных и старших классов — идеи и видео Смешные юмористические сценки на День учителя для учеников старших классов

День учителя отмечают в разных странах в разное время. Некоторые постсоветские государства продолжают поздравлять педагогов в первое воскресенье октября, у остальных есть своя история. К примеру, у поляков День учителя (14 октября) всегда выходной, в Ливане празднику выделяют целую неделю — с 3 по 9 марта, аргентинцы поздравляют своих учителей 11 сентября, а в Индии уважаемым педагогам организовывают настоящий карнавал в День рождения Радхакришнана Сарвепалли. В России педагоги в свой день трудятся. Чтобы поздравить учителей, ученики младших и старших классов организовывают в школе развлекательные юмористические концерты. Талантливые дети показывают заранее подготовленные смешные сценки на День учителя про учителей, активные коллективы 5 и 10 классов демонстрируют красивые танцы.

День учителя нужно провести так, чтобы и педагогам, и ученикам было одинаково весело. Можно выдумать сотни всевозможных поздравлений. В некоторых школах России принято дарить учителям стенгазеты, в других — креативно подходить к выполнению домашних работ (поставить сценку на английском, разыграть отрывок из заданного произведения по литературе). Во многих учебных заведениях старшеклассники замещают учителей на уроках, и практически во всех без исключения организовывают торжественные и веселые концерты с танцами, песнями и сценками про учителей, экзамены и контрольные.

Смешные сценки на День учителя про учителей для старших классов, видео

Сценки на День учителя про учителей для старших классов — самый лучший способ поднять педагогам настроение в их профессиональный праздник. Небольшая веселая постановка про трудовые школьные дни станет изюминкой юмористического концерта. Чаще всего в таких сценках фигурируют персонажи «учитель», «классный руководитель», «директор», «завуч», «Вовочка», «Маша», «родители учеников». Для большей реалистичности сценки старшеклассники переодеваются в подготовленные костюмы и применяют различные декорации и атрибуты: парту и стулья, классный журнал, указку, очки, ручки и тетради и т.д.

Самые популярные сценки на День учителя про учителей в исполнении старшеклассников в доброй форме высмеивают повадки каждого из педагогов школы, их самые частые фразы и реплики, внешние черты и моральные ценности. Смешные инсценировки должны быть коротенькими с четким и понятным смыслом и без затянутой концовки. Даже самая веселая сценка может заставить учителей заскучать, если растянется на четверть часа.

Сценки на День учителя от учеников начальных классов, видео

В отличие от старшеклассников ученики младших классов более наивные и сентиментальные. Их сценки на День учителя отличаются простым детским юмором и неподдельной искренностью. Маленькие школьники могут разыграть небольшую инсценировку на 1-3 минутки, и даже таким коротеньким представлением отлично позабавить зрителей. Поскольку память малышей недостаточно натренирована, не стоит использовать долгие и монотонные сценарии сценок.

Примеры смешных сценок на День учителя от учеников начальных классов

Учитель: Ваня, сколько получится, если 4 разделить на 2?

Ваня: Смотря что делить!

Учитель: Допустим — яблоки, между тобой и Колей.

Ваня: Получится 3 мне и 1 Коле. Он мне 1 яблоко должен.

Учитель: Нет, не верно… Ну а сливы он тебе не должен?

Ваня: Нет!

Учитель: Значит разделим сливы.

Ваня: Получится 4 — и все Коле. Просто я сливы не люблю.

Учитель: Опять неправильный ответ.

Ваня: А какой же правильный?

Учитель: А правильный я тебе в дневник запишу!

Учитель: Ваня, выйди к доске и разбери предложение.

Ваня: Диктуйте, Сергей Васильевич.

Учитель: Папа пошел в гараж.

Ваня: Папа — подлежащее, пошел — сказуемое, а в гараж — предлог!

Учитель: Ваня, слово «суховатый» относится к какой части речи?

Учитель: Подумай, на какой вопрос оно отвечает.

Ваня: Каковатый? Суховатый!

Смешные и юмористические сценки на День учителя, видео

Смешные и юмористические сценки на День учителя — это не только прекрасная возможность поздравить и развеселить любимого педагога, но и редкий шанс продемонстрировать свои актерские таланты. Ведь для того чтобы сценка на День учителя удалась на славу, необходимо вжиться в образ, досконально выучить текст и передать эмоции, интонацию и повадки персонажа. Особенно, если персонаж местный, всем знакомый.

Сценка «Отелло и Дездемона» для старших классов ко Дню учителя

Одна из самых популярных сценок для старших школьников на День учителя — «Отелло и Дездемона». В инсценировке изображена ситуация из внеурочной жизни обычной школьной учительницы. Такая постановка обязательно рассмешить гостей школьного концерта.

Сценка «Контрольная» для старших классов ко Дню учителя

Не менее популярна сценка на День учителя про учителей «Контрольная». В ней представлены частые курьезы в ходе школьных контрольных работ. Сценка понравится не только учителям, но и школьникам, родителям, директору. Ведь реальные жизненные ситуации всегда выглядят еще комичнее выдуманных:

Современный танец на День учителя для учеников 1-5 класса, видео

Разве может быть интересным концерт ко Дню учителя без красивых и забавных танцев. Конечно же нет! Танец на День учителя от 5 класса — лучший подарок виновникам торжества. В забавной хореографической постановке младшие школьники могут проявить себя, передать педагогам нужные эмоции (веселые или грустные), показать эпизод из жизни персонажа или их собственной жизни.

Чтобы задать празднику веселое настроение можно подготовить детский смешной танец «маленьких утят». Чтобы придать торжеству ярких красок, можно станцевать с разноцветными зонтами. Для особенно смелых пятиклассников возможны варианты танца «макарена» или «чунга-чанга» с костюмами и броским антуражем. Как бы там ни было, танец всегда будет зрелищным. В отличие от монотонных стихов и не всегда остроумных шуток.

Красивый танец на День учителя для учеников 10-11 класса, видео

Красивый танец на День учителя от 10 класса должен отличаться от детской постановки младших школьников. В нем более серьезное музыкальное сопровождение, больше смысла, сложных движений. Безусловно, красивый танец на День учителя 10 класса может быть веселым и даже смешным. Но в таком разе к его подготовке стоит подойти креативно, чтобы не повторять затертые до дыр шаблоны десятилетней давности.

Идеи красивых танцев на День учителя:

• Лирический школьный вальс
• Зажигательная «Кукарелла»
• Веселый танец в стиле хип-хоп на школьную тему
• Мужской брейк в исполнении парней-старшеклассников
• Парный контемп на 2 исполнителя
• Танец моряков и морячек
• Смешной танец под нарезку мелодий из мультиков
• Танец-сюрприз с переодеваниями
• Постановка танца по типу «флеш-моб»

Существуют и другие потрясающие идеи танцев, которые легко воплотить в реальность, имея достаточно желания и фантазии.

На самом деле не важно, какой танец или сценку покажут ученики в школе на профессиональный праздник своих педагогов. Главное, чтобы номер был подготовлен с добрыми намерениями. И смешная веселая сценка на День учителя от старших и младших школьников, и красивый забавный танец от 5 и 10 классов обязательно понравится учителям. Даже не сомневайтесь!

У танца есть своя особая душа. Она раскрывает себя через движения исполнителей, их жесты, выражение лица, костюмы. Хотите сделать шикарный подарок педагогам, подарите им танец на День учителя. Что можно танцевать в столь праздничный день? Все зависит от умения танцующих: вальс, танго, озорная полька будут великолепно смотреться со сцены во время концерта. Танец на День учителя может быть исполнен одним танцором, а может носить массовый характер. Примером массового танца на День учителя может быть флешмоб , подготовленный учащимися школы и показанный педагогам на перемене или утром до уроков в школьном дворе.

Не обязательно готовить на День учителя танец классический. Сегодня большое количество детей посещают различные танцевальные студии вне стен родной школы. Покажите своим педагогам разученный в студии хип-хоп или рок-н-ролл, восточные или клубные танцы.

Интересно смотрятся танцевальные композиции, составленные самими детьми или школьными хореографами. Проявите фантазию и удивите танцевальным номером своих педагогов. Соберитесь своим классом и разучите красивые движения, а затем отрепетируйте их под музыку. Руководить такой подготовкой может не только хореограф. Чаще всего инициаторами подобных номеров выступают девочки, любящие танцевать.

Чтобы идеи рождались в голове молниеносно, предлагаем скачать подборку музыки для танцев на День учителя. Еще больше вдохновит учащихся и руководителей танцевальных студий представленный на видео танец на День учителя.

Музыка для танцев ко Дню учителя

Очень красивая мелодия для восточного танца . Под нее может танцевать одна девушка или небольшая группа девушек с одной солисткой. Для восточного танца обязательно необходимо наличие красивых костюмов. Помните, что танцевать вы его собрались в школе, поэтому о рамках школьного этика забывать не стоит.

Зажигательная песня «Мы маленькие дети » станет основой удивительной танцевальной композиции, в которой дети будут выражать свое настроение, свои эмоции. Веселые костюмы добавят живости этому концертному номеру.

Как вы представляете себе осенний блюз ? Его можно описать словами. А можно передать в танце, который будет исполнена для любимых учителей. Плавные движения, нежность и красота осени соединятся воедино в красивом танце.

Стремительные ритмы хип-хопа подарят отличное настроение всем зрителям, пришедшим на праздничный концерт. Этот современный танец может стать изюминкой всей праздничной программы. Слушайте музыку и творите. Накладывайте на нее движения.

Ежегодно педагоги более чем 100 стран мира отмечают День учителя. Так, в России с 1994 года этот профессиональный праздник получил государственный статус и был перенесен на 5 октября — дату, обозначенную международным сообществом. По традиции, на День учителя в школах проводят торжественные мероприятия, классные часы, а в рамках «неофициальной» части – праздничные фуршеты или банкеты. Кроме букетов осенних цветов и милых памятных сувениров, школьники к такой знаменательной дате готовят для любимых учителей концерты с песнями и танцами. Мы предлагаем внести в сценарий Дня учителя несколько оригинальных и «свежих» идей – ученики начальных и старших классов могут разыграть смешные юмористические сценки про учителей и школу, а также разучить красивые танцы. При соответственной подготовке такие номера вполне по силам исполнить всем ученикам – от 5 до 10 класса. А наши видео помогут юным «артистам» лучше подготовиться к номерам и поразить зрителей своими выдающимися театральными и танцевальными способностями.

Смешные юмористические сценки на День учителя для учеников начальных классов — идеи и видео

Школьный юмор – это анекдоты, приколы, загадки, шутки, прибаутки и поистине неисчерпаемый источник веселья и хорошего настроения. Поэтому в сценарий Дня учителя можно внести смешные юмористические сценки на школьную тематику. Как правило, в основе таких постановок лежат сюжеты из повседневной школьной жизни учеников и учителей, слегка приукрашенные и «приправленные» нотками легкого юмора. Так, ученики начальных классов могут подготовить для любимой учительницы на День учителя смешную сценку, главными героями которой выступает строгий учитель и «ленивый» ученик. В качестве сюжета можно выбрать любой, самый распространенный случай – «забыл дома дневник», «опоздал на урок», «подложил товарищу на стул кнопку». Такие смешные сценки на День учителя всегда актуальны и вызывают у зрителей массу положительных эмоций. Конечно, ученикам нужно как следует отрепетировать свой номер, выучить реплики, а главное – почувствовать себя настоящими актерами, хоть пока и в школьном «масштабе». Вдохновения вам и творческих идей!

Смешная сценка на День учителя для начальных классов – про учителя физкультуры и Вовочкиного папу

Анекдоты про Вовочку и его родителей давно стали «классикой» современного юмора. Ведь учителя и родители учеников – часто два «противостоящих» лагеря, между которыми то и дело возникают забавные ситуации. Так что подобная сценка на День учителя с участием этих смешных персонажей, несомненно, понравится и ученикам и родителям и «виновникам» торжества.

Итак, в начале сюжета к директору школы приходит Вовочкин папа – на костылях и с перевязанной бинтами головой. В ответ на удивленный взгляд директора следует требование: школьный учитель физкультуры должен выплатить денежную компенсацию за полученную травму, поскольку в больнице отказались выписывать бюллетень. В качестве «аргумента» Вовочкин папа приводит свой собственный внешний вид, полученный в результате выполнения упражнений, заданных физруком для детей. В это время папа Вовочки стоял за закрытой дверью и пытался повторить задание учителя. «Дети, поднимите правую ногу!» — и папа поднял правую ногу. Затем последовала команда поднять левую ногу, которую Вовочкин родитель попытался поднять, держась в это время руками за подоконник – правая-то нога у него уже была поднята! Потеряв «точку опоры», папа Вовочки падает и ударяется головой об пол. Оказывается, его ноги застряли в батарее! Вот и доверяй после таких занятий учителю – еще дети покалечатся! Что и говорить, весьма «злободневная» и интересная тема для юмористической сценки ко Дню учителя.

Смешная юмористическая сценка на День учителя для начальных классов – «Контрольная», видео

Для проведения этой смешной школьной сценки на День учителя не требуется каких-либо особых декораций или костюмов. По сюжету, учитель преподносит классу «сюрприз» — контрольную работу. Понятно, что ученики пускают в ход всю свою изобретательность и находчивость, чтобы избежать неожиданного «испытания». Так, мальчики начинают отвлекать внимание учителя разными смешными выходками и задают вопросы на «отвлеченные» темы. Однако учитель и не думает идти «на поводу» у хитрых учеников.

Такая незатейливая, но трогательная и смешная сценка на День учителя вызовет добрую улыбку у зрителей, подарит хорошее настроение и придаст атмосфере праздника непринужденную атмосферу юмора. А многие «узнают» в участниках сценки себя и своих одноклассников!

Смешная юмористичная сценка на День учителя для начальных классов — «Битва учителей», видео

Главное действующее лицо в этой смешной сценке – ученик, которого трое учителей под «руководством» ведущего поочередно пытаются заставить отдать дневник. Итак, кому из учителей удастся отобрать дневник у нерадивого школьника за одну минуту, станет победителем «битвы». После объявления ведущим начала на «поле» приглашается учительница начальных классов. Однако «изворотливый» ученик начинает на ходу придумывать отговорки: «Дневник потерялся», «Дневник взяла бабушка» и другие. Учительнице так и не удается завладеть дневником, и она покидает «поле битвы». Следующий участник пытается «подкупить» хитрого ученика сладостями – правда, безуспешно. И лишь у третьего учителя-участника получается отобрать заветный дневник путем «угроз» позвонить родителям маленького хитреца. При виде учителя, доставшего мобильный телефон, решимость главного «героя» испаряется, и дневник передается в руки победителя. Мораль сценки – все-таки в некоторых случаях учителям просто не обойтись без поддержки родителей.

Смешные юмористические сценки на День учителя для учеников старших классов — идеи и видео

Старшеклассники проявляют безграничную фантазию в постановке смешных юмористических сценок на День учителя. Например, в качестве «шаблона» можно использовать популярные телепередачи и придумать сценку в данном формате, добавив музыкальное сопровождение из известных хитов. Так, для начала выбирается ведущий, который будет объявлять и «направлять» выступление других «артистов». А саму сценку «построить» в виде небольших смешных номеров «из жизни учителей и учеников». Беспроигрышный вариант!

Смешная сценка на День учителя для старших классов – «Ожидание и реальность», видео

С помощью этой смешной сценки на День учителя показано несовпадение между ожиданием и реальностью от определенных явлений или событий. Поскольку у нас День учителя, используем для сценки случаи и события из школьной жизни. Как себе представляет учитель опоздание ученика на урок? Несомненно, совсем не так, как ученик. А представление учителя о том, насколько активны ученики на уроке, также отличаются от реальности. Такая смешная сценка от учеников обязательно вызовет веселый смех зрителей, сидящих в зале.

Смешная сценка на День учителя для старших классов – «Отелло и Дездемона», видео

Для учеников старших классов будет интересно разыграть смешную сценку, в основу сюжета которой положена пародия на бессмертное произведение Шекспира. Главная героиня сценки – учительница, слишком много времени уделяющая своей работе, в то время как муж и домашние дела остаются без внимания. Далее сюжет разворачивается по известной линии. Конечно, финал с «удушением» Дездемоны ревнивым Отелло тоже будет юмористическим. Для такой сценки на День учителя можно придумать стихи в «шекспировском» духе – получится зрелищно и надолго запомнится педагогам и родителям.

Красивые танцы на День учителя – для 5 класса, видео

Танцы лучше всего передают чувства и эмоции. Поэтому ко Дню учителя можно разучить с учениками 4 или 5 класса красивый танец, а в качестве музыкального сопровождения выбрать известные ритмичные хиты. Для выступления проще всего взять магнитофон или музыкальный центр с мощными колонками. Главное – зажигательно и весело! Для вас, дорогие учителя!

Танец на День учителя – «Учитель, управляй мечтой!», видео

Танец на День учителя в стиле хип-хоп – «Хватит учить – давай танцевать!», видео

Красивые танцы на День учителя – для 10 класса, видео

Для учеников 10 и 11 класса можно выбрать более «взрослые» танцы, чем для непоседливых пятиклассников. Так, заводной рок-н-ролл в исполнении красавиц-старшеклассниц в платьях «от 60-х» вызовет бурю эмоций у зрителей. Простые движения и неповторимое очарование девушек – и хорошее настроение на День учителя не заставит себя ждать. Для большего эффекта можно также подготовить танцевальный номер с «ассорти» из разных стилей – классического, брейк-данса, рэпа.

Потрясающий танец от старшеклассниц на День учителя, видео

Танец на День учителя – от учеников 10 класса, видео

Сценки на День учителя – отличная возможность не только удивить и порадовать любимых педагогов, но и сплотить класс и сделать его более дружным. Мы поделились с вами лучшими идеями смешных юмористических сценок про школу и красивых танцев на День учителя для начальных и старших классов – от 5 до 10. А с помощью наших видео ученики смогут подготовить самые веселые и трогательные танцевальные номера на День учителя.

Поздравить педагогов с профессиональным праздником можно по-разному. Например, можно приготовить красивые поздравления в стихах или прозе, спеть песню или поставить танец на День учителя. А можно усилиями учеников начальной школы и старшеклассников организовать настоящий концерт с юмористическими номерами, посвященный любимым учителям. Как правило, такое мероприятия включает в себя разного рода выступления, но особое место в концертной программе занимают именно смешные сценки на День учителя в исполнении школьников. Предлагаем вам несколько оригинальных идей для сценок и танцев ко Дню учителя с видео, которые смогут с легкостью воспроизвести как учащиеся 1-5 классов, так и выпускники 11 классов.

Смешные сценки на День учителя для начальных классов, видео

Младшие школьники, как правило, не принимают активное участие в большом школьном концерте. Но зато они часто организовывают собственный поздравительный концерт, на котором есть место и для танцев, и для юмористических сценок на День учителя. Такое мероприятия готовится не один день и, конечно же, с помощью родителей, старших школьных товарищей, иногда учителей. Далее вас ждут несколько оригинальных идей для юмористических сценок на День учителя для начальных классов, которые помогут сделать праздник веселым и интересным.

Начнем, пожалуй, с тематики шуточных сценок. Чаще всего юмористические сценки обыгрывают интересные и всем знакомые моменты, отдельные дни из школьной жизни, например, написание контрольной, опоздание на урок, невыученное домашнее задание. Все эти темы уже знакомы ученикам начальных классов и они могут с легкостью их обыграть в сценках. Если среди учащихся есть талантливые дети с хорошими актерскими данными, то можно поставить несколько юмористических сценок пародийного характера. Причем пародии могут быть как на учителя или учителей, так и на одноклассников. Главное условие — пародийные сценки должны быть добрыми и вызывать улыбку, а не обиду, чтобы не омрачать праздничное настроение в этот день. Определившись с тематикой и конкретной ситуацией, о которой будет сценка, нужно подумать о том, в каком стиле ее обыграть. Так как ученики начальной школы на День учителя зачастую могут стесняться и сильно волноваться на сцене, то лучше выбирать формат музыкального попурри для шуточных сценок. Это динамичная смесь из отрывков разных мелодий, знаменитых фраз из фильмов и мультиков, которые подбираются под сюжет сценки. Маленьким актерам останется только обыграть мимикой и жестами свои роли и если в попурри будут слова, то синхронно открывать рот во время самой сценки.

Еще один беспроигрышный вариант шуточной сценки на День учителя — постановка с участием известных героев и персонажей. Например, улыбку на лицах учителей и гостей праздника в этот день обязательно вызовет самый знаменитый двоечник Вовочка и его неизменная учительница Марья Ивановна. Также можно немного поэкспериментировать и привлечь к участию в шуточных сценках на День учителя родителей учеников. К примеру, очень веселым может получиться номер, в котором родители будут играть своих детей-школьников, а сами ученики предстанут в роли учителей и родителей.

Смешные сценки на День учителя для старших классов, видео

День учителя для старшеклассников — это настоящее испытание. Ведь в этот день на их плечи ложится ответственность за всю школу, расписание, проведение уроков и праздничного концерта с танцами и сценками. От такой ответственности можно легко растеряется, но только в том случае, если подойти к вопросу организации несерьезно. А если хорошо продумать все детали и важные моменты, то вполне реально усилиями учеников старших классов провести замечательный День учителя, на котором без смешных сценок просто не обойтись. Предлагаем вашему вниманию несколько интересных идей для смешных сценок на день учителя для старших классов, которые непременно вдохновят вас на проведение незабываемого праздника.

Итак, для начала определимся с актуальными темами для шуточных сценок. Интересный номер можно поставить про контрольные и экзамены, которые в скором времени предстоит сдавать выпускникам. Благодаря своей актуальности эта тематика может быть отлично обыграна в рамках школьного концерта, посвященного Дню учителю. Чтобы такая сценка получилась интересной и незаезженной, рекомендуем преподнести ее в необычной форме. Например, обыграть контрольную необычно можно в форме популярного саундтрека, оставив мелодию, а слова заменить на типичные фразы школьников во время сдачи контрольной работы. Еще один оригинальный вариант сценки, который поможет сделать номер еще смешнее в праздничный день, это подача в стиле «ожидание и реальность». Уверены, что все видели подобные картинки в интернете, на которых ожидание и реальность от одного предмета/события/явления существенно отличаются друг от друга. Подобного рода формат можно обыграть и с позиции школьной тематики на День учителя. Например, поставить смешную сценку про то, насколько сильно отличаются ожидания учителя и учеников от реальных событий, происходящих в классе. Интересную юмористическую сценку на День учителя можно поставить и в формате популярного телевизионного шоу. Например, воспользоваться форматом КВН и обыграть несколько сценок про школьную жизнь в виде традиционных конкурсов, например, «Разминки». Также ко Дню учителя можно поставить оригинальную сценку в новостном формате, в которой ведущие могут рассказать в юмористической форме о главных событиях из школьной жизни.

Смешные сценки на День учителя про учителей, видео

Особое внимание стоит уделить смешным сценкам на День учителя про самих учителей, которые можно обыграть в рамках школьного концерта. Самый популярный вариант — это пародийный номер, в котором ученики предстают на сцене в слегка утрированных образах педагогов. Такие пародии всегда актуальны, но к их исполнению стоит привлекать исключительно одаренных учеников с хорошими театральными данными. Поставить интересные и смешные сценки на День учителя про учителей можно и по предметам. Например, обыграть несколько коротких и распространенных ситуаций, характерных для разных уроков. Это могут быть как отдельные сценки про каждый предмет, так и большой номер по типу «Один день из школьной жизни класса». Пример такой смешной сценки на День учителя про учителей, а точнее, про преподавателя английского языка, смотрите в видео ниже.

Красивый танец на День учителя 1-5 класс, видео

Внести разнообразие в праздничную программу на День учителя и одновременно поздравить дорогих учителей можно и при помощи танцев. Логично, что идеи для танца на День учителя для 1-5 классов будут отличаться от аналогичных музыкальных номеров, поставленных старшеклассниками в этот день. И дело не только в уровне сложности, но и в стилях исполнения. К примеру, хорошей идеей для танца на День учителя для учеников 1-5 классов может стать веселый танец с простыми движениями под популярную песню про школу. Также можно поставить юмористический вариант танца, который обязательно понравится всем гостям праздничного концерта, посвященного Дню учителя. Много интересных идей для танца на День учителя можно посмотреть в видео ниже.

Красивый танец на Деньучителя для 10-11 классов, видео

Что касается идей для танцев на День учителя для 10-11 классов, то здесь возможных вариантов намного больше. Например, танец на День учителя можно совместить со смешной сценкой в стиле попурри. Такая юмористическая сценка на День учителя под музыку будет смотреться очень оригинально. Кроме того, идеи для танца на День учителя для учеников 10 и 11 классов могут не ограничиваться исключительно школьной тематикой. Вполне уместными в этот день будут и варианты современных танцев, а также необычные комбинации из разных музыкальных стилей и танцевальных направлений. Ну и, конечно же, никто не отменял традиционный танец для Дня учителя — вальс, на который всегда можно пригласить дорогих учителей. Уверены, что такой танец в этот знаменательный день запомнится надолго и педагогам, и ученикам.

Сценарий ко Дню учителя «Мы любим Вас учителя!»

Участники: обучающиеся 4 класса.

Задачи: сформировать у обучающихся чувство гордости за ОУ, учителей ОУ; развивать навыки творческой деятельности у обучающихся, через подготовку к празднику; воспитывать в детях понимание ценности труда учителя.

Оборудование:  микрофоны, мультимедийный проектор, ноутбук.

Ход праздника

Песня «Осень» (Дети исполняют танец с осенними листьями).

Ведущий 1. Добрый день, дорогие учителя и гости нашего праздника! Мы приветствуем Вас, встречая прекрасный  праздник – День учителя!

Ведущий 2. Дорогие учителя! Сегодня мы дарим Вам не только наши цветы и улыбки. Мы говорим Вам «спасибо»! За ваш труд, ваше терпение, за ту заботу, которую вы проявляете к каждому из нас.

Чтец 1.

Среди праздничных событий,
Красных дней в календаре,
Есть особый день осенний,
Он приходит в октябре.

Чтец 2.

В этот день светлеет школа
От улыбок всех детей.
В школе праздник наш веселый –
Все. Праздник всех учителей!

Чтец 3.

День учителя! Школа и детство –
Вот слова, что так дороги нам.
Всем хорошим, что есть в нашем сердце,
Все. Мы обязаны учителям!

Чтец 4.

Радость первых учебных открытий,
Горечь первых ошибок и слез, —
Все делил с нами в школе учитель,
С нами вместе и жил он, и рос.

Чтец 5.

Строгие, умные и справедливые,
С нами всегда, наши будни деля,
Мудрые, добрые и терпеливые —

Все. Наши любимые учителя!

Чтец 6.

С праздником этим мы вас поздравляем,
Пусть будет море стихов и цветов!
Радости, счастья, здоровья желаем

Все. И самых лучших учеников!

Песня «Учитель — наук самых важных хранитель».

Сценка – минутка

Лера (показывает учебник русского языка):

Я русский с радостью учу,
Быть очень грамотной хочу.
Все правила я знаю наизусть.
Дадут диктант мне сложный – ну и пусть!

Любой диктант я напишу на «5».
Но вот задачи не люблю решать.
Примеры тоже мне не по душе.
Не нравятся мне числа вообще.
От математики не вижу прока.
Оставили бы русского уроки,
А остальные исключили  насовсем —
Тогда бы я училась без проблем!

Даниил (берёт у Леры учебник и с недовольством быстро перелистывает его):

Ты, Лера, меня очень удивила!
Ты с радостью все правила учила?
Не знаю я ужасней наказанья,
Чем выполнять по русскому заданья
И чем диктанты сложные писать.
Гораздо лучше математику решать.
Решать примеры надо и задачи –
Ты думать не научишься иначе.
Ведь математика наш развивает мозг!

Никита (держит в руках гантели):

Чертить ты будешь на доске фигуры,
Да вот не будет у тебя мускулатуры.
Я б физкультурой занимался целый день,
Мне бегать, прыгать никогда не лень.
Пусть математику и русский уберут,
А физкультуру  пусть оставят тут!

Соня (откашливается, пробует голос):

А я б хотела, без сомненья,
Оставить лишь уроки пенья
И рисования у нас.
Я б с радостью тогда бежала в класс!
А физкультура, математика и русский
Нам прибавляют лишнюю нагрузку.
Зачем, кому они нужны?
Мы петь и рисовать должны.

Вадим:

Я вас, конечно, понимаю.
Я сам охотно в шахматы играю
И тоже я, наверно, если б смог,
Оставил в школе лишь один урок –
Урок любимой шахматной игры.
Но должен важный вам секрет открыть:
Я не люблю диктанты
Но, друзья,
Я понимаю, что без них нельзя.
И правила не нравится учить.
Но тяжело неграмотному жить!
И математики нам всем не избежать,
Ведь в жизни всем приходится считать.
К тому же развивает ум она,

Тем более она для нас нужна.
А физкультура тело развивает,
О том, как это важно, каждый знает.
А рисованье, музыка нам прививают вкус,
Нам и без них не обойтись, боюсь.

Никита:

Выходит, каждый нужен нам урок.

Даниил:

Выходит, что от каждого есть прок.

Лера:

Выходит, в школу ходим мы не зря.

Соня:

Спасибо Вам, учителя!

Песня «Школа, школа, двери распахни!»

Шуточная сценка «Учителя и ученики»

1 – й  учитель:

Уроки, собранья и педсовет,
Журналы, тетради – времени нет!

2 – й  учитель:

Вместо обеда даешь классный час!
Вот такая жизнь у нас!

3 – й  учитель:

Нововведенье одно за другим,
На переменах – полный экстрим.

4 – й  учитель:

Этот без сменки, тот опоздал.

5 – й  учитель:

Значит, снова снимут балл!

6 – й  учитель:

Трубы текли –
И как так можно?
Пожарный предписанье преподнес.

7 – й  учитель:

И дети, как назло,
Учиться не хотят нисколько.

Под музыку «Учат в школе» входят парами  дети.

1 – ребенок:

Проблемы и дела –
Но вам не сложно
Успешно разрешить любой вопрос –
Наверно нам повезло,
Ведь смогут так учителя только нашей школы.

2 – ребенок:

В школе сегодня вывод простой –
Может работать только герой
С сердцем отважным, с чистой душой.
Позабывший про покой.

3 – ребенок:

Хотим мы  удачи Вам пожелать,
Медаль «За отвагу» каждому дать,
Зарплаты огромной, мужчин в коллектив

Хором:

И самых лучших перспектив!

Песня «Хей, хей, йоу, йоу Teacher Day настанет».

Чтец 1. Дорогие наши учителя, примите  самые искренние поздравления с праздником от нас…

Чтец 2. От всех бывших, настоящих и будущих учеников.

Чтец 3. Примите сердечные поздравления от рыжих и блондинов,

Чтец 4. Брюнетов и сложноцветных,

Чтец 5. Вихрастых и причесанных,

Чтец 6. Послушных и, мягко говоря, не очень…

Чтец 7.

Отличников и, мягко говоря, не очень…
Но зато очень-очень вас любящих!

Вместе. Учеников!

Шуточная песня: «Школа мечты».

Ведущий 1.    

Что  важно для взрослых — для маленьких нет.
Мы думать не думали, сколько вам лет,
Какой у вас муж и какая получка,
И есть у вас дочка, сынок или внучка?
Легко и охотно входили вы в класс,
Любили работу, а значит — и нас.
И мы забывали о папе и маме
В часы, отведенные школьной программе.

Ведущий 2. Знаешь, что-то мне грустно стало.

Ведущий 1. Почему?

Ведущий 2. Я никогда не задумывалась, как живут наши учителя, что их печалит, какие у них проблемы… Они же все время здесь, с нами…

Ведущий 1. Вот поэтому мы  приглашаем вас  посмотреть  программу «Не все дома».

(На сцене стол, рядом стоит стул. По сцене нервно расхаживает Отелло. Входит Дездемона)

Отелло: (бросается к ней)

Шаги я слышу. Наконец-то дома
Жена моя и сварит мне обед.
Я голоден чертовски, Дездемона!

Дездемона:

Отелло, у меня обеда нет.

Отелло:

Мне, право, не до шуток, дорогая,
Наш холодильник пуст уже давно!
От голода я просто умираю…

Дездемона:

Но я работала, а не была в кино!

Отелло:

Что в сумке у тебя? Опять тетрадки!
Ты принесла их в дом?! О горе мне!

Дездемона:

С твоими нервами, смотрю не все в порядке,
Ты даже вскрикивал не раз уже во сне! (Садится и проверяет тетрадки).

Отелло:

Послушай, Дездемона, в самом деле
Не плохо бы перекусить сейчас!

Дездемона:

Отелло! Мы уже сегодня ели!
И даже вредно есть в столь поздний час.
Но если очень хочешь, можешь, милый,
Яичницу поджарить, только сам.
Не отвлекай меня, прошу тебя, любимый!
Осталось три яйца, их хватит нам.

Отелло: Какие три? Два съел еще вчера я.

Дездемона: Ну, хорошо. Поджарь себе одно.

Отелло: Но холодильник пуст!

Дездемона: Ну, я не знаю,

Отелло:

Послушай, есть и у меня работа,
Но мне от голода на ум ничто нейдет!

Дездемона:

Ах, милый, ну придумай, право, что-то:
Сядь к телевизору! И голод пропадет.

Отелло:

Неумолим мой голод. Неужели
Так трудно в магазин тебе сходить?

Дездемона:

Я думала, зайду в конце недели,
Когда проверка трудная пройдет.
Ты мне мешаешь, милый. Между прочим,
Так мало времени осталось, дорогой!
Доделывать рабочие программы буду в школе я до ночи
Ведь проверка уж не за горой.

Отелло:

Что мне проверка?! Что за шутки?
Вот-вот семья разрушится у нас!

Дездемона:

Ах, знаешь, не осталось ни минутки,
Там ждет меня уже взбешенный зам, прости.

Отелло:

Как черт от ладана, сбегаешь ты из дома.
Тебе важней работа, не семья.

Молилась ли ты на ночь, Дездемона?
Умри несчастная! Умри, любовь моя!

Танец с буквами.

Чтец 1.  Дорогие учителя! Пусть радость и удача сегодня, как и всегда, сопутствуют вам!

Чтец 2. Пусть небо над вами будет особенно глубоким и чистым!

Чтец 3.  Пусть свежий ветер уносит тучи, грозящие тревогой и опасностью.

Чтец 4. Пусть тепло, забота и внимание близких согревают вас у семейного очага!

Чтец 5. Пусть все ваши желания сбудутся!

Цены для отдельных лиц, команд и организаций · Эскиз

Соло, агентство или команда?
Мы нашли тебя.

Ваши первые 30 дней бесплатны — кредитная карта не требуется.

Стандарт

Для одиночек и команд

$9 на редактора, ежемесячно с неограниченным количеством бесплатных зрителей

• Дом для вашей работы

  Легкий доступ ко всем вашим документам и проектам с историями версий, общими библиотеками и неограниченным количеством зрителей и гостей.

• Родной редактор Mac

  Сотрудничество в режиме реального времени, компоненты, прототипирование, расширенный макет, настраиваемый, работает в автономном режиме.

• Веб-приложение для всех

  Просматривайте проекты и документы, проверяйте проекты, загружайте активы, комментируйте и обсуждайте.

• Предварительный просмотр на iPhone

  Просматривайте свои документы, воспроизводите прототипы и зеркально отображайте проекты, редактируя их на своем Mac.

Начните бесплатно

Для создания и редактирования документов в Sketch требуется macOS.

Бизнес

Для организаций с повышенными потребностями

20 долларов за редактора, ежемесячная оплата по годовой подписке

• Единый вход (SSO)

• Неограниченное облачное хранилище

• Выставление счетов на основе счетов

• Техническая поддержка через чат

• Приоритетная поддержка

• Выделенный менеджер по работе с клиентами

• Обзоры безопасности и условия могут быть настроены

Связаться

* Требуется 25 редакторов

Цены в долларах США. Могут применяться налоги.

• Сохранение и синхронизация каждого документа

  Храните все свои документы вместе, синхронизируйте и будьте доступны в любом месте. Сравнивайте изменения с доступной для просмотра историей версий и сохраняйте порядок в проектах.

• Сохраняйте компактность или масштабируйтесь

  Независимо от того, работаете ли вы самостоятельно или в команде, вы можете легко управлять своей учетной записью, доступом к рабочей области и участниками с панели администратора. В любом браузере, в любое время.

• Пригласить гостей

  От разовых совместных проектов до работы с фрилансерами и подрядчиками — легко приглашать гостей рабочей области или предлагать доступ к определенным документам.

• Делитесь библиотеками без особых усилий

  Каждый участник Workspace получает мгновенный доступ к любым общим библиотекам. Это упрощает адаптацию и синхронизирует дизайн-системы.

• Специально для macOS

  Темный режим, настраиваемые панели инструментов и ярлыки, поддержка RTL, встроенная проверка орфографии, локальное редактирование документов и удобный автономный доступ — все это входит в стандартную комплектацию.

• Готов к совместной работе в режиме реального времени

  Приглашайте других к документам Workspace и работайте вместе в режиме реального времени. Больше не нужно пинговать файлы взад и вперед или задаваться вопросом, у кого есть последняя версия.

• Создан для дизайнерских систем

  Благодаря символам, стилям и цветовым переменным у вас будет все необходимое для создания, масштабирования и совместного использования дизайн-систем, которыми сможет воспользоваться каждый.

• Идеально подходит для прототипирования

  Превратите макеты в функциональные прототипы за считанные минуты. Затем протестируйте их в браузере и поделитесь ссылкой — или попробуйте на своем устройстве iOS.

• И это еще не все…

  Плагины, Помощники, Smart Distribute, Smart Layout, мультиформатный и мультимасштабный экспорт, математические операторы, ограничения изменения размера, вариативные шрифты и функции OpenType, зеркало для iOS.

• Просмотр дизайнов в любом браузере

  Просматривайте документы Sketch и тестируйте прототипы прямо в веб-браузере. Нужно поделиться своей работой с заинтересованными сторонами? Просто скопируйте ссылку.

• Комментировать и обсуждать

  Оставляйте свои отзывы рядом с любой монтажной областью, следите за обсуждениями в тредах и следите за тем, чтобы нужные люди получали уведомления об упоминаниях.

• Передача разработчику

  Предложите разработчикам проверять проекты, измерять слои, копировать атрибуты и загружать готовые к работе ресурсы — и все это из их любимого браузера.

• Будьте в курсе изменений

  Просматривайте каждое сохранение с историей версий, просматривайте изменения, легко откатывайтесь и выделяйте важные обновления с помощью помеченных обновлений.

Покупка

• Почему нет бесплатного плана?

  С нашими планами Standard и Business вы можете бесплатно приглашать неограниченное количество зрителей в свою рабочую область. Зрители могут просматривать и комментировать проекты в своем веб-браузере и даже просматривать файлы и загружать ресурсы для передачи разработчикам.

  Помимо бесплатных средств просмотра и предложения для образовательных учреждений, мы не планируем предлагать полностью бесплатный уровень.

  Мы хотим работать устойчиво. Наша бизнес-модель проста — мы продаем наш продукт по справедливой цене — и мы получаем прибыль с первого дня. Мы считаем, что эта приверженность долгосрочной устойчивости является ответственностью перед нашими клиентами, которые могут быть уверены, что мы продолжим работать и поддерживать их работу, как мы это делаем уже более 10 лет.

  Предложение бесплатного уровня неизбежно приводит к неоплаченным затратам (бесплатные уровни по-прежнему требуют хранения, полосы пропускания, поддержки и т. д.). В результате большинство продуктов с бесплатным уровнем будут постепенно удалять функции или применять ограничения, чтобы заставить клиентов перейти на платный уровень. Нам это кажется неправильным.

  Мы сосредоточены на добавлении ценности нашему продукту за счет постоянных улучшений и новых функций, а не на поиске способов удалить его для клиентов, которых мы соблазнили бесплатным уровнем.

  Мы стремимся помочь учащимся, преподавателям и учебным заведениям с помощью нашего предложения для образования: учащиеся и преподаватели имеют право на рабочую область с 1 местом редактора, а учебные заведения имеют право на рабочую область с несколькими рабочими местами — в зависимости от требований.

  Вы можете узнать больше и запросить свой собственный на нашей странице Sketch for Education.

  Узнайте больше о нашей истории и ценностях

• Какие способы оплаты вы принимаете?

  Для нашего плана Standard в настоящее время мы принимаем оплату только кредитной или дебетовой картой (обрабатывается Stripe).

  Если вы заинтересованы в нашем плане Business и нуждаетесь в большей гибкости в способах или условиях оплаты, свяжитесь с нами. Мы будем рады обсудить ваши варианты.

• У меня есть лицензия. Могу ли я перейти на подписку?

  Да, вы можете начать новую пробную версию бесплатно или добавить кредитную карту к существующей учетной записи Sketch.

  Перейдите к разделу Переключиться на подписку, чтобы узнать больше.

• Нужна ли мне подписка на Sketch и лицензионный ключ?

  Каждая подписка Sketch включает доступ к приложению Mac, поэтому вам не нужно покупать и лицензию, и подписку.

  Если ваш лицензионный ключ только для Mac подлежит продлению, вы можете вместо этого рассмотреть возможность перехода на подписку.

• Как я могу получить предложение или заказ на покупку?

  Пожалуйста, свяжитесь с нами, и мы будем рады вам помочь.

  Оплаченные счета можно найти в настройках рабочей области в любое время. Узнать больше

• Как получить версию для образовательных учреждений?

  Если вы студент или преподаватель, вы можете использовать Sketch бесплатно до тех пор, пока это является частью вашего обучения или курса, который вы преподаете. Точно так же, если вы представляете учебное заведение, вы можете свободно предлагать Sketch своим ученикам в рамках своей учебной программы.

  Вы можете узнать больше и запросить свой собственный на нашей странице Sketch for Education.

• Доступен ли Sketch только по подписке?

  За последние несколько лет мы сделали Sketch больше, чем приложение для Mac. Теперь это полноценная платформа для дизайна и совместной работы, сочетающая в себе лучший встроенный редактор Mac с инструментами, которые работают в любом веб-браузере.

  Вот почему мы перешли с продажи лицензий только для Mac на предложение Sketch по подписке. С подпиской вы получаете все возможности Sketch — гибкость и доступность браузерных инструментов с мощью родного редактора Mac.

  Ваша подписка также включает рабочее пространство для вас или всей вашей команды, где вы можете хранить документы, сотрудничать в режиме реального времени, передавать проекты из своего браузера, делиться прототипами, комментировать и многое другое — все это часть одного инструмента. Посетите нашу страницу преимуществ, чтобы увидеть все, что включает в себя подписка.

  Если вы все еще используете устаревшую лицензию только для Mac, вы можете узнать больше о том, как перейти на подписку и начать пользоваться всеми преимуществами на нашей странице перехода.

  Перейти на подписку

  Использование

  • В чем разница между зрителями, редакторами и администраторами?

    Зрители могут использовать веб-приложение на любом компьютере для просмотра, проверки и комментирования документов и библиотек, загрузки активы и игровые прототипы. Эта роль идеально подходит для таких людей, как менеджеры проектов, разработчики и другие заинтересованные лица, которые не нужно создавать и редактировать документы.

    Редакторы могут делать все, что и Зрители, а также использовать приложение Mac для создания, редактирования и сохранения документов, прототипов, и библиотеки. Они также получают личную папку «Черновики» для своей работы.

    Администраторы могут управлять рабочими областями и изменять роли участников в любое время. И зрители, и редакторы могут быть администраторами.

    Примечание. В рабочем пространстве всегда должен быть хотя бы один редактор.

  • Что такое гости? Нужно ли мне платить за них?

    Гости — это люди, приглашенные для определенных документов в вашем рабочем пространстве. Они не являются участниками вашего рабочего пространства, поэтому они не сможет увидеть каждый проект, документ или библиотеку.

    Любой участник Workspace может пригласить гостей к документу через «Настройки документа» > «Общий доступ» в веб-приложении и может дать каждому гостю разрешения на просмотр, проверку или редактирование этого документа.

    Гости свободны. Администраторы могут просматривать и удалять гостей через настройки рабочей области в любое время.

    Обратите внимание: Предоставление гостю разрешений на редактирование не делает его редактором — он должен быть редактором в другой рабочей области или иметь действующую лицензию на использование приложения Mac для редактирования документов.

  • Могут ли редакторы использовать приложение Mac более чем на одном устройстве?

    Каждый редактор в рабочей области может использовать свою собственную учетную запись Sketch для входа в приложение Mac на любом принадлежащем ему устройстве.

    Совместное использование учетных записей Sketch между двумя или более людьми является нарушением наших Условий обслуживания и может привести к приостановка действия вашей учетной записи и прекращение предоставления услуг.

    При использовании лицензионного ключа только для Mac вам потребуется покупать дополнительные места для дополнительных устройств.

  • Являются ли мои данные безопасными и конфиденциальными?

    Мы очень серьезно относимся к безопасности данных

    Мы используем шифрование данных при передаче и хранении, а все данные Workspace надежно хранятся в Amazon Web Services в США. Состояния. Наши серверы находятся в отслеживаемом и проверенном облаке, доступ к которому контролируется, чтобы разрешить только несколько авторизованных лицам для доступа к данным — и только для поддержки и улучшения наших услуг.

    Подробнее читайте в нашем Обзоре безопасности и других Условиях и политиках.

    Мы очень заботимся о конфиденциальности

    Мы считаем, что сотрудничество не должно ставить под угрозу вашу конфиденциальность. Мы не храним данные о том, что вы делаете в своих проектах, поэтому ваши менеджеры не могут получить отчет, который показывает, например, как долго вы работаете. Некоторые продукты рассматривают отслеживание таким образом особенность. Его отсутствие мы считаем особенностью.

    Редакторы решают, когда они будут готовы поделиться работой, поскольку они могут хранить документы локально на своем Mac, конфиденциально в своих черновиках папке или в общей рабочей области. Если редактор покидает рабочую область, система автоматически удаляет содержимое его Папка Мои черновики.

    Подробнее читайте в нашем Заявлении о конфиденциальности и других Условиях и политиках.

  • Нужен ли мне Mac для использования Sketch?

    Если вы хотите создавать и редактировать документы Sketch, вам понадобится Mac с операционной системой macOS Big Sur (11.0.0) или новее.

    Однако, если вы хотите просмотреть прототипы или документы или проверить дизайн для передачи разработчику, вы можете сделать это в любой операционной системе и в любом веб-браузере.

    Выставление счетов и управление

    • Где я могу получить счет?

      Вы можете просматривать и загружать счета в веб-приложении в разделе «Настройки рабочей области» > «Выставление счетов»:

      1. Войдите в веб-приложение и перейдите в свою рабочую область
      2. Выберите Настройки рабочего пространства внизу боковой панели
      3. Выберите Биллинг в меню навигации
      4. Вы найдете свои счета в разделе История платежей

      Только администраторы Workspace могут просматривать и получать доступ к странице выставления счетов.

    • Как изменить или отменить подписку?

      Изменение подписки

      Чтобы изменить ежемесячную или годовую оплату или сменить план, свяжитесь с нами.

      Отмена подписки

      Вы можете отменить подписку в любое время в настройках рабочей области.

      Если вы отмените подписку, вы по-прежнему будете иметь непрерывный доступ к продуктам и услугам, за которые вы заплатили. до конца текущего расчетного периода.

      Для годовых подписок вы можете связаться с нами для возврата средств, если вы отменили в течение 30 дней после оплата.

      Перед продлением годовой подписки мы всегда будем отправлять электронное письмо с напоминанием на контактный адрес для выставления счетов, чтобы вы никогда не удивлен неожиданной оплатой.

    • Как добавление или удаление редакторов влияет на мой счет?

      Когда вы вносите изменения в участников и роли Workspace, мы всегда сообщим вам, повлияет ли это на ваш счет и каким образом, а также запросим ваши подтверждение. Если у вас годовой план, мы сообщим вам по электронной почте перед продлением подписки, чтобы вы могли внести изменения или отменить подписку. вообще.

      Вот как мы рассчитываем ваш счет:

      • Стоимость вашей подписки зависит от количества рабочих мест редактора в вашем рабочем пространстве.
      • Каждому редактору в вашем рабочем пространстве необходимо рабочее место, но вы также можете иметь неиспользуемые рабочие места.
      • Когда вы удаляете редактор или переходите на более раннюю версию, это освобождает место.
      • Когда вы делаете кого-то редактором, он занимает бесплатное место.
      • Если свободных мест нет, мы пропорционально заменим вам новое место.
      • Вы можете удалить пустые места или купить больше в любое время.
      • Зрители в вашей рабочей области не учитываются в стоимости вашей подписки.

      Места для редакторов дают вам больше контроля и предсказуемости при выставлении счетов, даже если количество редакторов в вашей рабочей области изменения. Если у вас есть фрилансеры, которые регулярно присоединяются к вашей команде и покидают ее, например, сохраняя некоторое количество свободных мест в вашем Рабочее пространство для них означает, что ваш счет не будет меняться. Это очень полезно, если у вас есть установленный годовой бюджет.

      Подробнее об управлении участниками рабочей области

      Есть еще вопросы?

      Проверьте наш раздел поддержки

Учителей не хватает? Нехватка учителей, объяснил.

В связи с открытием школ в десятках штатов в этом месяце некоторые руководители сферы образования бьют тревогу: сейчас не хватает учителей, чтобы заполнить открытые вакансии.

В Техасе учителя массово покидают классы, и только Хьюстон сообщил о почти 1000 вакансий в начале августа. По сообщениям, в Мэриленде более 5500 учителей покинули профессию в 2022 году, в результате чего осенью в Балтиморе осталось от 600 до 700 вакансий.

Чиновники Министерства образования Пенсильвании называют нехватку учителей в этом штате «кризисом», а местные эксперты говорят, что к 2025 году штату потребуются «тысячи» новых учителей. когда-либо было: около 1400 преподавательских вакансий остаются незаполненными. Во Флориде имеется около 8000 вакансий учителей по сравнению с 5000 в начале учебного года в прошлом году. Сообщается, что нехватка также остра в других штатах, включая Неваду, Калифорнию, Иллинойс, Аризону и Миссури. Некоторые эксперты говорят, что даже школьные округа, которые обычно не сталкиваются с дефицитом, борются с вакансиями, и трудно нанять учителей даже для предметов, которые обычно легко заполнить.

Тем временем учителя ясно дали понять, что они недовольны. Семьдесят четыре процента респондентов в июньском опросе Американской федерации учителей, в котором приняли участие почти 2400 членов, были недовольны работой по сравнению с 41 процентом в 2020 году, а 40 процентов заявили, что, вероятно, покинут профессию в ближайшие два года.

В нехватке учителей нет ничего нового. Профессия учителя постоянно страдает от нехватки кадров в течение последних 50 лет. Но то, что происходит в этом году, может показаться идеальным штормом: долгосрочные тенденции в профессии и здоровый рынок труда в других областях сталкиваются с парой чрезвычайно трудных лет в учебе.

Массовый уход из преподавательской деятельности, поскольку все больше учителей увольняются, а их место занимает все меньше новоиспеченных педагогов, в этом году кажется интуитивно понятным.

Но происходит ли это на самом деле? США не собирает своевременные подробные национальные данные о занятости учителей, поэтому трудно сделать окончательный вывод о нехватке учителей в стране в 2022-23 учебном году. Это привело к тому, что специалисты-практики, эксперты по политике в области образования и лидеры профсоюзов стали говорить друг с другом вразрез.

Первая неопределенность заключается в том, как определяется нехватка. «Существует так много различных показателей нехватки учителей, и нет общенационального стандартизированного определения того, что такое нехватка учителей», — сказал Джош Блейберг, исследователь с докторской степенью, изучающий школьную реформу в Анненбергском институте Университета Брауна, который недавно написал в соавторстве рабочий документ о проблемах изучения рынка труда учителей в режиме реального времени.

С одной стороны, местные новостные агентства сообщают о нехватке вакансий в ответ на местные данные о вакансиях, предоставленные лидерами и директорами школьных округов, а профсоюзные лидеры высказываются на основе данных опроса своих членов или другой предварительной информации. А с другой стороны, есть эксперты по политике, изучающие данные на уровне штатов, которые более осторожно относятся к декларативным заявлениям о текучести учителей в отношении того, что происходит по всей стране.

«Люди говорят о дефиците с разных точек зрения, и обе эти точки зрения верны, но они могут привести к разным выводам», — сказал Мэтт Крафт, профессор образования и экономики в Университете Брауна, соавтор статьи. «Поэтому, если я руководитель школы, я могу совершенно искренне сказать: «У меня нет людей, которые мне нужны». И тогда кто-то другой может сидеть на государственном или национальном уровне, смотреть на цифры и говорить: «Дефицита нет».

Учитель работает с учениками в первый учебный день в старшей школе Анахайма в Калифорнии, 10 августа. Пол Берсебах/MediaNews Group/Реестр округа Ориндж через Getty Images

В то время как эти проблемы с данными усложняют дебаты о нехватке учителей, педагоги, лидеры образования и эксперты на всех уровнях, кажется, согласны с тем, что кризис заключается в том, как мало Америка ценит своих учителей и насколько прозрачно это стало в последние несколько лет.

«Определенно есть кризис морального духа и уверенности. Вера в то, что можно делать хорошую работу и делать добро молодым людям, а также иметь вознаграждающую и приносящую удовлетворение карьеру учителя, провалилась», — сказал Дирк Рузвельт, директор докторской специализации педагогического образования в Педагогическом колледже Колумбийского университета. «Это уже давно идет».

Что мы знаем о нехватке учителей

Некоторые сообщества всегда изо всех сил пытались нанять учителей. Городские школьные округа, которые обычно обслуживают чернокожих и коричневых учащихся, традиционно сталкивались с нехваткой: Ричард Ингерсолл, профессор педагогики и социологии в Penn GSE и ведущий эксперт по преподавательскому составу страны, сказал Vox, что и сельские государственные школы» имели один из самых высоких показателей текучести кадров, согласно анализу за несколько десятилетий.

«Когда мы говорили о нехватке учителей в 2015, 2010 или даже 2000 году, мы говорили, в частности, о нехватке цветных сообществ», — сказала Жаклин Родригес, вице-президент по исследованиям, политике и защите интересов Американской ассоциации Педагогические колледжи. «Мы говорили о сообществах, которые традиционно не имели достаточных ресурсов».

В этом году она видит больше примеров того, как эта борьба распространяется и на более богатые и белые районы. В Вирджинии более богатые общины в пригородах Вашингтона, округ Колумбия, включая Александрию, Кристал-Сити и Маклин, обычно не испытывают проблем с привлечением учителей, но «они наблюдают огромное процентное снижение подачи заявлений или, в некоторых случаях, они мне не из чего выбирать, — сказала она. В такой ситуации нет ничего необычного в Норфолке, штат Вирджиния, где школы в самых бедных районах годами боролись за то, чтобы удержать учителей.

«Виды неравенства, с которыми учащимся приходилось сталкиваться в течение последних нескольких десятилетий, всегда существовали для цветных студентов, но только сейчас они проникают в белые сообщества», — сказал Родригес. «И мы начинаем понимать, что нехватка учителей связана не только с пандемией».

Американские педагогические кадры огромны: в 2018 году в государственных и чартерных школах работало 3,5 миллиона учителей. До сих пор нет исчерпывающих национальных данных о текучести учителей, поэтому понимание нехватки учителей основывается на этих анекдотах из отдельных школ, округов и некоторых штатов.

«Я думаю, что среди всего этого шума ясно, что массового исхода не было. В некоторых округах наблюдается повышенный уровень увольнения учителей», — сказала Хизер Шварц, старший научный сотрудник RAND Corporation. «Массовый исход» — неопределенный термин. Но мы все можем думать об этом как об удвоении или утроении нормального уровня отсева, и мы этого не видели».

Некоторые источники данных предполагают, что количество учителей действительно сократилось, даже если оно еще не достигло уровня массового исхода. Согласно предварительным данным Бюро трудовой статистики, в июле 2022 года школьных сотрудников было примерно на 270 000 меньше, включая учителей, водителей автобусов, консультантов и библиотекарей, чем в январе 2020 года.

Блейберг и Крафт, используя данные как на национальном уровне, так и на уровне штата, обнаружили, что общая занятость на рынке труда K-12 снизилась на 9,3 процента в начале пандемии и все еще была на 4 процента ниже допандемического уровня в марте 2022 года.

Опрос, проведенный RAND среди руководителей 291 школьного округа, опубликованный в июле, показал, что 58 процентов руководителей округов предвидят небольшую нехватку в этом году, а 17 процентов предвидят большую нехватку. Опрос также показал, что более трех четвертей руководителей округов заявили, что по состоянию на весну 2022 года они расширили свой преподавательский состав, в некоторых случаях включая замещающих учителей, по сравнению с допандемическим уровнем9.0004: Студент-учитель разговаривает со студентом в Филадельфии, штат Пенсильвания, 20 октября 2021 года. Мэтт Рурк/AP

Ингерсолл указал на высокие показатели ухода из профессии перед выходом на пенсию — учителей, покидающих профессию, которые не достигли пенсионного возраста, — хотя данные до сих пор в основном носят локальный или анекдотический характер.

«Во время экономических простоев не будет всплеска выхода на пенсию и увольнений. Конечно, преподавание может сделать людей несчастными, но если нет других вариантов работы, люди не уйдут», — сказал он. «По мере улучшения состояния экономики, вероятно, произойдет огромный сдерживаемый всплеск увольнения учителей и их выхода на пенсию. И на самом деле, похоже, это то, что происходит».

Почему существует рекордная неудовлетворенность учителей

Обычные виновники неудовлетворенности учителей всегда присутствуют. Около 75 процентов учителей от дошкольного до 12-го класса, участвовавших в опросе AFT, сообщили, что условия за последние пять лет изменились к худшему.

Среди причин были их загруженность, большая ответственность, нереалистичные ожидания, проблемы с поведением учеников, оплата, которая не поспевает за инфляцией, отсутствие поддержки со стороны школьного руководства и отсутствие поддержки со стороны родителей. Около 74 процентов респондентов заявили, что не рекомендовали бы профессию учителя будущему новому учителю. (Другие крупные опросы учителей, проведенные Национальной ассоциацией образования, крупнейшим профсоюзом страны, и RAND рассказывают о том же.)

Хотя эти факторы долгое время были причиной удовлетворенности учителей, эксперты выявляют новые факторы стресса, которые в сочетании с выгоранием доводят учителей до предела.

«Во время пандемии случился хлыст. Вначале учителя хвалили и говорили, что им нужно платить миллион долларов. Позже им сказали, что они невероятно эгоистичны», — сказал Рузвельт из Колумбийского университета. Учителей считали героями за то, что они были на передовой в первые дни пандемии, и многие из них быстро перешли на онлайн-обучение, чтобы продолжить обучение. Но когда пришло время вернуться в класс, рискуя своим здоровьем и здоровьем своей семьи, многие учителя хотели подвести черту.

«Массовая деморализация преподавательского состава — огромная проблема. Есть много признаков недовольства учителей и учителей, выражающих желание или намерение оставить профессию», — сказал Рузвельт. «Если учителя глубоко деморализованы, это рано или поздно повлияет на качество их преподавания».

Учителя также сталкиваются с отсутствием доверия, которое росло на протяжении десятилетий, сказал Рузвельт, из-за «неумолимого цунами предписаний, касающихся того, чему учить, чему не учить, и бесконечной глупости в том, как все измерять». По словам Рузвельта, мандаты, ограничения и надзор сверху подорвали профессиональную демократическую автономию учителей.

Хотя заработная плата действительно влияет на решение учителя остаться работать, исторически она не была самым важным фактором при принятии решения. «Когда мы анализируем данные об уходе и текучести учителей, заработная плата и льготы действительно имеют значение, но не так сильно, как то, сколько слов, сколько голоса и сколько поддержки, по их словам, оказывают учителя», — сказал Ингерсолл. «Учителя чаще называют такие факторы причиной, по которой они решили уйти».

Тем не менее, «штраф за оплату труда учителей», реальность того, что учителям платят меньше, чем их коллегам, не имеющим образования в колледже, со временем усугубилась. Новое исследование Института экономической политики, независимого некоммерческого аналитического центра, показало, что недельная заработная плата учителей оставалась относительно неизменной в течение почти трех десятилетий.

Бывший педагог Айвори Беннетт со студентами в своем классе в Далласе. Предоставлено Айвори Беннетт

Для 31-летней Айвори Беннетт, бывшей учительницы английского языка в 12-м классе в Далласе и школьного тренера по поддержке, решение оставить профессию незадолго до начала 2021 учебного года, который должен был стать ее седьмым годом в классе, было трудный. «Это было очень тяжело, но мне пришлось это сделать по трем причинам», — сказал Беннетт Vox.

Во-первых, она чувствовала себя недооцененной в школьном сообществе. «Я чувствовал, что меня постоянно издеваются. Ко мне относились недоброжелательно, я не чувствовал ни уважения, ни поддержки. Атмосфера высасывала душу и истощала радость. Кроме того, мало внимания уделялось реальным академическим кругам и слишком много внимания уделялось государственному тестированию», — сказала она. Беннетт понял, что преподавание сказалось на ее физическом и психическом благополучии. «Ко мне относились с таким пренебрежением, и в конечном итоге я решила отдать приоритет своему здоровью», — сказала она.

Ну и компенсация. Будучи учителем со степенью магистра в области образования, Беннетт сказала, что ей платят недостаточно за то, что от нее ожидают. За последний год работы учителем она заработала 57 500 долларов по сравнению с примерно 26 000 долларов за первый год работы учителем в Оклахома-Сити.

Она ушла, зная, что в этом году у ее учеников, вероятно, не будет ни учителя английского языка, ни тренера группы поддержки. Сейчас Беннетт работает в некоммерческой организации, где обучает учителей первого и второго курсов.

Айвори Беннетт (крайний справа) с членами школьной группы поддержки. Команда посетила ближайший детский сад, чтобы пожертвовать книги. Предоставлено Айвори Беннетт

«Я думаю, что сейчас хуже, чем было», — сказал Рузвельт. «В этой стране не было золотой эры для учителей, но было много поколений, когда учитель мог найти какую-то честь в работе в некоторых слоях общества. Им не обязательно хорошо платили, но они чувствовали, что делают что-то ценное и важное. Существовал определенный дух товарищества, которого сейчас у нас просто нет».

Законодательство на уровне штатов, например, запрет на то, как учителя говорят о расе, гендерной идентичности и сексуальной ориентации, а также дискуссии о вооружении учителей в школах, а также об обязательном ношении масок и тестировании, только усугубили существующую напряженность вокруг школьных культурных войн. вернуться к борьбе за то, преподавать ли эволюцию или Библию.

Перетягивание каната из-за того, кто принимает решения: родители, учителя, окружные администраторы или законодатели штата, наконец-то вытесняет все больше учителей. Около 88 процентов учителей в опросе AFT заявили, что образование «становится слишком политизированным» там, где они работают, а 82 процента заявили, что там, где они работают, преподаватели становятся объектами политических и идеологических нападок.

«Мы как общественность и как законодатели решили, что они недостаточно хорошо справляются с принятием решений в качестве экспертов в своих областях, поэтому нам нужно начать законодательно определять, как и чему они учат», — сказал Родригес. «Мы недооценили профессию учителя, а затем приняли законы против того, что, как знали учителя, отвечало интересам детей, включая такие вещи, как социально-эмоциональное обучение, обучение с учетом травм и культурное реагирование».

Учителя обеспокоены тем, как наличие вакансий повлияет на их способность эффективно работать в классе.

«За последние два года мне приходилось быть пятью учителями — в течение семестра в двух случаях — в дополнение к моей собственной нагрузке, так как у нас есть люди, которые увольняются в середине года или не могут найти кандидатов для найма, — сказал Ник Кларк, учитель математики из Форт-Уэрта, штат Техас, с 15-летним стажем. «У меня нет времени, чтобы осмысленно планировать, оценивать или наставлять дополнительных учеников, и при этом быть очень эффективным для своих учеников».

Некоторые штаты, такие как Техас, рассматривают возможность ослабления сертификационных требований. Другие полагаются на долгосрочных заменителей, а Флорида рассматривает возможность разрешить ветеранам без степени бакалавра или опыта преподавания руководить классами. Другие округа заставляют учителей оплачивать дополнительные занятия и иногда просят администраторов или сотрудников округа вмешаться. Некоторые нанимают учителей на месте на ярмарках вакансий, повышают зарплату или заманивают преподавателей четырехдневной рабочей неделей.

Учителя оказывают большее влияние на успеваемость учащихся, чем любой другой фактор в школе, и эксперты предупреждают, что некоторые быстрые решения могут иметь неприятные последствия, если они нанимают неподготовленных учителей.

По словам Ингерсолла, пятая часть вновь нанятых учителей в стране никогда раньше не занималась с детьми, а у начинающих учителей текучесть кадров самая высокая среди всех групп учителей. В целом более 44 процентов новых учителей уходят из профессии в течение пяти лет. Более низкие стандарты входа также могут привести к депрофессионализации отрасли.

Постоянная текучесть кадров не позволяет преподавателям накапливать знания о передовом опыте в данной области и не позволяет молодым практикам учиться у старших. «Конечно, вы не заставите людей задерживаться достаточно долго, чтобы получить защиту пребывания в должности или уверенность в себе, чтобы противостоять политике, которую они считают неправильной, или отстаивать правильную политику», — сказал Рузвельт.

Студенты, пожалуй, больше всего теряют из-за нехватки учителей. «Их потери в обучении накапливаются, а их уверенность в себе снижается», — сказал Кларк, учитель средней школы. «Я делаю все возможное, чтобы быть доступным, но иметь более 300 студентов просто невыносимо. Дополнительная нагрузка и обязанности делают возвращение с каждым годом все менее и менее привлекательным».

---

Наша цель в этом месяце

Сейчас не время для платного доступа. Настало время указать на то, что скрыто на виду (например, сотни отрицателей выборов в бюллетенях по всей стране), четко объяснить ответы на вопросы избирателей и дать людям инструменты, необходимые им для активного участия в американской политике. демократия. Подарки читателям помогают сделать наши журналистские статьи, основанные на исследованиях, бесплатными для всех. К концу сентября мы планируем добавить 5000 новых финансовых спонсоров в наше сообщество сторонников Vox. Поможете ли вы нам достичь нашей цели, сделав подарок сегодня?

Социальный анализ бразильского образования

Введение

Первый случай коронавируса в Бразилии был подтвержден в феврале 2020 года, после чего последовал быстрый рост числа случаев, новостей и обсуждений в социальных сетях. С тех пор жизнь многих бразильских студентов и учителей стала более сложной не только из-за последствий болезни для здоровья, но и из-за ее социальных последствий. Для образования непосредственным последствием пандемии стала внезапная приостановка очных мероприятий и временное закрытие школ и университетов. В результате были реализованы экстренные мероприятия по дистанционному обучению, как правило, без надлежащей технологической инфраструктуры, учебных материалов или предварительной подготовки учителей. Это происходило на фоне экономических, социальных и политических потрясений, ключевую роль в которых играли образовательные учреждения. Наша цель в этом отчете — понять и поделиться тем, что бразильские учителя, родители и ученики обсуждают в социальных сетях об образовании как до, так и во время пандемии.

Этот отчет является третьим в серии исследований социального прослушивания, проведенных Центром всеобщего образования (CUE). Более ранние анализы сообщали о результатах социального прослушивания в Англии и Соединенных Штатах, и последует исследование в Индии.

Понимание разговоров об образовании в Бразилии представляет более широкие исследовательские интересы в CUE. Бразильские организации участвуют в CUE Family Engagement in Education Network (FEEN), глобальном сообществе по взаимному обучению и обмену практиками, которое изучает, как взаимодействие семьи и школы способствует трансформации системы образования. Нам было интересно понять более широкий образовательный диалог в Бразилии за пределами нашего FEEN.

Как и в наших исследованиях Англии и Соединенных Штатов, нам было интересно понять, что родители, учителя и ученики обсуждали в связи с образованием, и как эти дискуссии менялись с течением времени. Нас также интересовало, говорили ли три группы об одном и том же или друг с другом. Наконец, мы хотели знать, говорили ли группы об основных новостях, связанных с образованием в Бразилии. Наш анализ выявил следующие ключевые выводы:

1. Общение в Твиттере часто отличается от общения в новостях. Только иногда Твиттер отражал разговор средств массовой информации об образовании, показывая, что в Твиттере происходит отдельный дискурс.
2. Студенты недовольны. Что не освещается в средствах массовой информации, но ярко фиксируется в социальных сетях, так это то, что учащиеся глубоко недовольны своим образовательным опытом до и во время COVID-19 и ценят любую возможность поддержки со стороны родителей и учителей.
3. Неравенство в сфере образования является серьезной проблемой для учащихся и учителей. Во время пандемии усилились разочарования в связи с государственным школьным образованием и неравенство в образовании.
4. Конфликт значений. Мы также наблюдали конфликт ценностей по поводу роли школы в обществе, разделенный по политическим мотивам.
5. Учителя беспокоятся о себе и своих учениках. В целом учителя беспокоились о собственной безопасности и благополучии своих учеников, и многие из них делали все возможное, чтобы их ученики могли учиться во время пандемии.
6. Пропали голоса родителей. Голоса родителей практически отсутствуют в разговоре.

Для проведения анализа мы разработали запрос на образование и родственные слова в платформе Talkwalker с использованием логического поиска. Мы сосредоточили наш запрос на «среднем» пользователе социальных сетей, чтобы лучше понять повседневный разговор об образовании по сравнению со знаменитостью или влиятельным лицом. Мы использовали данные Talkwalker для сбора результатов и анализа содержания, автора, источника и взаимодействия с публикациями, отслеживая, например, сколько раз твитом поделились или количество просмотров статьи.

Мы разделили данные на три временных периода:

• До пандемии: с 11 сентября 2019 г. по 29 февраля 2020 г.
• COVID, 1-й год: с 1 марта 2020 г. по 28 февраля 2021 г.
• COVID, 2-й год: с 1 марта 2021 г. по 15 октября 2021 г.

Для каждого периода мы проанализировали основные темы и самые интересные сообщения по каждой теме, чтобы получить общее представление об образовании.

Данные включали три источника в социальных сетях: Twitter, онлайн-новости и блоги. Мы понимаем, что разговоры в Twitter в Бразилии не являются репрезентативными для всех разговоров в социальных сетях (8 процентов населения используют Twitter), поэтому мы по возможности сопоставили наши данные с другими онлайн-источниками новостей.

Кто в нашей выборке?

Наша выборка включает 3,9 миллиона результатов за период с 11 сентября 2019 г. по 15 октября 2021 г. Из рисунка 1 ниже видно, что самый большой всплеск разговоров произошел в марте 2020 г., когда пандемия COVID-19 впервые прекратилась. школы в Бразилии.

Рисунок 1. Объем разговоров об образовании с сентября 2019 г. по октябрь 2021 г.

Источник: Talkwalker.

Какие типы носителей они использовали?

Наш анализ в основном касается постов в Твиттере, которые составляют 60 процентов нашей выборки (рис. 2). Чтобы определить, отражала ли беседа в Твиттере основные новости образования, мы также изучили онлайн-новости и связанные с новостями сообщения в блогах, таких как G1.Globo.com, ElPaís Brasil.com и CNN Brasil.com, которые вместе составили оставшиеся 40 процентов выборки.

Твиты в нашей выборке были почти полностью на португальском языке. Для целей этой статьи мы использовали функцию «переводчик» Twitter, которая использует Google Translate, чтобы твиты были удобочитаемы англоязычной аудиторией. Мы понимаем, что этот английский перевод не всегда полностью точен, поэтому мы описываем твиты в основной части статьи.

Рисунок 2. Типы сред

Источник: Talkwalker и расчеты авторов.

Наша выборка представляет более молодую базу пользователей, чем другие наши анализы (т. е. по сравнению с Англией, США и Индией). Почти половина всех пользователей в выборке находится в возрастной группе от 18 до 24 лет. Люди в возрасте от 25 до 34 лет составляют вторую по величине демографическую группу с показателем 44,3 процента. (Рисунок 3).

Рисунок 3. Возраст пользователей социальных сетей

Источник: Talkwalker.

Еще один интересный вывод из Бразилии по сравнению с другими странами в нашей серии заключается в том, что пользователи из нашей выборки Бразилии идентифицировали женщин: 55,6% пользователей идентифицировали себя как женщин, а 44,4% идентифицировали как мужчин (рис. 4). Как правило, пользователи социальных сетей искажают мнение мужчин, как мы видели в наших исследованиях в Англии, Индии и США. Во всем мире, но также и в Бразилии, пользователи социальных сетей исключают тех, кто не имеет доступа к технологиям или неграмотен, включая некоторые из наиболее маргинализированных сообществ.

Рисунок 4. Пол пользователей социальных сетей

Источник: Talkwalker.

Что мы узнали?

В нашей выборке мы обнаружили ряд мотиваторов, стимулирующих разговоры об образовании. В любой момент некоторые люди хотят поделиться информацией из своих сетей, другие хотят выразить свое разочарование, а третьи стремятся поделиться достижениями. Как видно из приведенного ниже облака слов (рис. 5), темы для разговоров были разнообразными: основные темы возникали вокруг школ (особенно начальных и государственных школ), личных занятий и членов семей учащихся (особенно их матерей). ).

Рисунок 5. Основные темы в разговоре об образовании

Источник: Talkwalker и расчеты авторов; Авторы дизайна: Меган Фоули.

Удивительно, но разговоры об образовании в Бразилии не были значительно более позитивными до вспышки COVID-19. Мы заметили, что еще до начала пандемии многие дискуссии, особенно среди учащихся, отражали негативное отношение к системе государственных школ и их общему образовательному опыту.

Кроме того, уникальной особенностью нашей выборки было малое использование хэштегов (отличие от наших выборок в Англии, США и Индии). Самый релевантный хэштег, который мы нашли, был связан с #AdiaENEM («отложить национальный экзамен ENEM»), который стал популярным среди студентов, начиная с 2020 года (обсуждается в Insight 2).

Мы также заметили небольшое увеличение постов от родителей и учителей во время пандемии. Однако в целом мы увидели очень мало сообщений от родителей — этот вывод мы обсудим далее в Insight 69.0004

Еще одним заметным отличием бразильских дискуссий об образовании от дискуссий в социальных сетях в других странах, которые мы проанализировали, было слабое выражение групповой или общественной идентичности в социальных сетях. Например, в США учителя очень часто идентифицировали себя в своей биографии в Твиттере как «учитель естественных наук класса 3 ^rd » или в своих никнеймах в Твиттере указывали свою профессию — например, «@MissSmithGr5». что означает, что они работают классным учителем в 5 классе. Учителя и родители в Бразилии часто не идентифицировали себя в своем профиле в Твиттере. Знание этих характеристик может быть полезным инструментом для понимания того, как конкретное сообщество ощутило влияние кризиса пандемии на свою повседневную жизнь и как оно столкнулось с трудностями, связанными с закрытием школ или их постами.

В целом наш анализ выявил шесть основных тем, которые описаны ниже.

Инсайт № 1: Твиттер лишь иногда отражал разговоры средств массовой информации об образовании, показывая, что в Твиттере ведется отдельная дискуссия

Бразилия, как и весь остальной мир, сильно пострадала от COVID- 19. Кризис в области здравоохранения обнажил скрытую социальную напряженность среди учащихся, учителей и родителей. Изучая образовательные беседы, происходящие в Интернете, мы заметили, что по многим ключевым областям обсуждения дискурс в Твиттере и традиционные новости и освещение в СМИ расходятся. Только иногда разговор в Твиттере отражал весь спектр образовательных новостей, освещаемых традиционными источниками новостей в нашей выборке.

Одним из примеров такого расхождения является влияние пандемии на работающих матерей — тема, которая не фигурировала в нашей выборке твитов, но фигурировала в традиционных источниках средств массовой информации. Согласно опросу Atlas Politico, проведенному по заказу интернет-издания EL PAÍS, 74 процента матерей говорят, что работа по дому и работа с детьми увеличились из-за приостановки очных занятий, по сравнению с 69 процентами отцов.

Далее в этой статье описывается психологическая нагрузка, которую это дополнительное домашнее бремя ложится на многих бразильских матерей. Одна мать объясняет вину тем, что не всегда может совмещать все свои обязанности: «Я всегда говорю, что у дочери матери-одиночки вынужденная самостоятельность. Во время пандемии Марине пришлось научиться принимать душ одной, потому что у меня уже не было времени ей помогать».

В другой статье рассказывается о том, что беспокоит матерей в связи с возвращением очной работы. В статье описывается борьба за уход за детьми, поскольку рабочие места открываются без одновременного открытия школ, а также экономические последствия.

Различные этапы пандемии создали непропорциональные препятствия для бразильских матерей, и хотя они задокументированы в новостях, матери не обращаются к Твиттеру как к выходу, что отражает отсутствие родительского голоса в социальных сетях по поводу образования детей.

Другим расхождением между традиционными СМИ и твитами в нашей выборке является обсуждение забастовок учителей. В начале 2021 года в новостях сообщалось о двух сериях забастовок учителей, поскольку учителям пришлось вернуться к очным занятиям без повсеместной вакцинации. В то время как учителя выражали свое мнение в Твиттере о возвращении в школу (обсуждается в Insight 5), мы не наблюдали твитов от учителей, поддерживающих, не одобряющих или призывающих к дополнительным забастовкам.

Одной из возможных причин, по которой наша выборка могла не содержать твитов от матерей, обсуждающих психические и финансовые потери от пандемии, или учителей, призывающих к забастовкам, может быть то, что мы заметили, что несколько пользователей Twitter выражают свою коллективную идентичность в своих биографиях или постах в социальных сетях, как обсуждалось выше.

Догадка № 2. Что не освещается в средствах массовой информации, но ярко фиксируется в социальных сетях, так это то, что учащиеся глубоко недовольны своим образовательным опытом до и во время COVID-19 и ценят любую возможность поддержки со стороны родителей и учителей.

Твиттер стал основным каналом для студентов, чтобы рассказать о своем недовольстве и разочаровании своим образованием как до, так и во время пандемии. Что касается Insight 1, онлайн-источники новостей в нашей выборке не отражают уровень разочарования, страха и негатива со стороны учащихся по таким темам, как неудовлетворенность школьной системой, запугивание и беспокойство по поводу их академического и профессионального будущего.

Студенты указывали на недостатки в качестве обучения еще до начала пандемии. Например, этот ученик выражает чувство неготовности к математике на уровне своего класса.

Еще один ученик, писавший в Твиттере до пандемии, выразил недовольство темпами и структурой школы, написав, что существует слишком большой разрыв между расслабленным обучением в младших классах и напряженным обучением в средней школе.

Запугивание — еще одна распространенная тема в нашей выборке. Этот студент указывает на неожиданную положительную сторону пандемии, объясняя это тем, что отсутствие очных занятий означает отсутствие издевательств.

Когда началась вспышка COVID-19, студенты поделились своими чувствами демотивации и разочарования в социальных сетях. 2020 учебный год прошел преимущественно в удаленной среде для большинства учащихся страны. Студенты поделились своими мыслями об этом новом способе обучения, комментируя объем необходимых действий, отсутствие руководства и разочарование в себе из-за того, что они отстали. Этот ученик отмечает, что он отстает в учебе, что влияет на его психическое здоровье.

Вдобавок к эмоциональному давлению из-за растущей школьной нагрузки, учащиеся поделились своей изоляцией, потерей возможности общаться с друзьями и опустошением из-за того, что упустили школьные традиции. В этом посте учащийся рассказывает о потере, которую он испытывает из-за подросткового и школьного опыта.

Как видно из приведенных выше твитов, большинство учащихся были сосредоточены на собственном опыте, и учащиеся редко делились советами или предложениями по решению проблем образования во время пандемии. Студенты, казалось, продемонстрировали поддержку, поделившись своими проблемами. Например, эта ученица выражает неудовлетворенность своим школьным опытом, связывая свой опыт с опытом других учащихся государственной школы.

Заметным исключением из тенденции, когда учащиеся сосредотачиваются только на собственном опыте, была реакция учащихся на время проведения Национального экзамена в старшей школе (ENEM) (вставка 1). Здесь студенты повернулись наружу, чтобы протестовать и сопереживать своим сверстникам.

Вставка 1. Что такое ENEM и какие споры вокруг него в последние годы?   Национальный экзамен средней школы или ENEM (на португальском языке: Exame Nacional do Ensino Medio) — это необязательный национальный стандартизированный тест, который используется в качестве вступительного экзамена во многие университеты Бразилии и для получения диплома об окончании средней школы. ENEM состоит из пяти разделов, каждый из которых имеет диапазон баллов от 0 до 200 и максимально возможный балл 1000.   Вокруг ENEM разгорелись многочисленные споры, усилившиеся во время пандемии COVID-19. В 2020 учебном году администрация президента Жаира Болсонару получила отпор из-за решения провести ENEM лично, несмотря на высокие показатели COVID-19 и закрытие школ по всей стране. На ENEM 2020 года было рекордное количество воздержавшихся: около половины из 5,7 миллиона зарегистрировавшихся не явились на тест.   Противоречия продолжались и в 2021 году. Только 3,1 миллиона студентов записались на ENEM 2021 года, что является самым низким показателем с 2005 года. сборы обычно доступны для студентов, чьи семьи зарабатывают меньше определенного дохода). Эти решения изменили состав студентов, сдающих ENEM: гораздо меньше чернокожих и малообеспеченных студентов сдают ENEM 2021 года.   Баллы на экзамене ENEM могут быть переведены на стипендии для бразильских студентов. Однако в 2021 году правительство сократило количество потенциальных контрактов на финансирование студентов (Fies) со 100 000 в 2020 году до 54 000, а также повысило требования к начислению баллов.   Президент Болсонару уже давно критикует ENEM за то, что он считает левым уклоном. Споры достигли апогея, когда 37 чиновников министерства образования подали в отставку всего за две недели до ENEM 2021 года, сославшись на «невыносимое давление» и «притеснения», поскольку они были вынуждены изменить экзаменационные вопросы. Президент Болсонару объяснил изменения, сказав: «Вопросы об Enem начинают напоминать эту администрацию».

Начатый в 1998 году для оценки качества среднего образования в Бразилии, Национальный экзамен средней школы (ENEM) приобрел важное значение как «паспорт» для получения высшего образования для бразильских учащихся. Хотя это не является обязательным, многие старшеклассники предпочитают сдавать экзамен именно по этой причине. Во время пандемии возникло множество споров, связанных с графиком проведения ENEM, его вопросами и подсчетом баллов (см. вставку 1).

Многие студенты написали в социальных сетях, что не чувствуют себя в безопасности, принимая ENEM во время пандемии, опасаясь заражения. Другие беспокоились, что не были готовы к тесту из-за закрытия школ. Преобладали чувства разочарования, гнева и несправедливости, которые часто были направлены на Министерство образования и систему образования в целом.

В приведенном ниже примере студент сетует на многочисленные проблемы, связанные со сдачей экзамена во время COVID, и особенно призывает правительство Болсонару усугубить эти проблемы.

Бразильский союз учащихся средних школ (Ubes) и Национальный союз учащихся (UNE) от имени учащихся средних школ организовали кампанию в социальных сетях против проведения ENEM 2020 года в соответствии с запланированным календарем.

20-летняя Стефани Ковальский, ученица старшей школы и координатор Ubes, цитируется в твите ниже, комментируя несправедливость проведения ENEM, когда есть ученики, которые потеряли доступ к школьному обучению во время пандемии.

Студенты присоединились к этой кампании в социальных сетях, используя хэштег #AdiaEnem (отложить ENEM), чтобы выразить свою поддержку. В сообщении ниже студент подчеркивает важность решения о проведении ENEM, написав, что отсрочка ENEM является вопросом справедливости.

Уровень недовольства студентов и реакция на национальные экзамены во время пандемии не были чем-то необычным. Изучая Индию и Англию, две страны с аналогичными высокими ставками на выпускных экзаменах в средней школе, мы обнаружили, что национальные экзамены также вызывают разногласия.

Учитывая все вышеперечисленные проблемы как во время, так и до пандемии, ученики ясно дали понять, что ценят любую поддержку со стороны родителей и учителей. Этот ученик размышляет об учителе, которого он с любовью вспоминает.

Другая ученица взволнованно делится TikTok, сделанным ее матерью-учительницей, отмечая ее приверженность своим ученикам.

Уровень студенческого недовольства был острым и чем-то, что не было захвачено за пределами Твиттера. Тем не менее, бразильские учащиеся, которые обращались к учителям, часто получали много предложений о поддержке, как мы рассмотрим в разделе «Взгляд 5»9.0004

Инсайт № 3. Во время пандемии возросло разочарование по поводу неравенства в образовании и государственного школьного образования.

Студенты и учителя из нашей выборки поднимали вопросы неравенства по-разному. В частности, они обсудили различия между государственным и частным образованием в Бразилии и подчеркнули, как пандемия расширила эти различия.

Обсуждая школьную систему в целом, одна учительница поделилась тем, что получила только одно сообщение с пожеланиями счастливого дня учителя, так как многие ее ученики бросили школу. Она написала, что ее ученики понимают, что школьная система несовершенна, и признала, что школьная система несет определенную ответственность за процент отсева.

Ученики присоединились, чтобы обсудить образовательные преимущества частной школы еще до пандемии COVID-19. Этот ученик жалуется, что учащиеся частных школ не понимают ценности своего образования:

Критика различий между частными и государственными школами усилилась во время пандемии, когда многие государственные школы не смогли перейти в онлайн. Этот твит из беседы объясняет, что, хотя пандемия была сложной для учащихся частных школ, где проходило дистанционное обучение, многие в государственных школах не имели доступа к Интернету.

Учителя также поделились своим опытом в государственных школах с ограниченными ресурсами, например, этот учитель, который комментирует отсутствие средств гигиены и большое количество учеников:

действительно наблюдал, как некоторые студенты описывали возможности социальной мобильности через образование. Однако эти истории были индивидуалистическими, в отличие от многих постов о неравенстве, в которых основное внимание уделялось его системному характеру. Например, этот студент празднует выпускной, комментируя важность возможностей мобильности, которые помогли ему и его братьям и сестрам стать инженерами, врачами и юристами из семьи рабочего класса.

Кроме того, нижеприведенная ученица прямо отмечает, что, хотя она добилась личных успехов в карьере после получения образования в государственной школе, она знает, что является исключением, а не правилом. И этот пост, и тот, что выше, ссылаются на меритократию и тот факт, что она не является общедоступной, а студент предполагает, что идея о меритократии в Бразилии является «бартером» или мошенничеством.

Ссылки на неравенство в нашей выборке были связаны с образованием, поскольку образование часто рассматривается как способ поддержки социальной мобильности. Это мнение было оспорено многими в Бразилии, которые отметили, что наименее социально защищенные учащиеся часто теряли доступ к школьному обучению во время пандемии.

Инсайт № 4. Некоторые посты отражают разногласия в обществе в отношении того, что принадлежит школе, качества государственных школ и социальной мобильности.

Пандемия вызвала дебаты, основанные на ценностях, в Бразилии, как и во многих других частях мира. Политические и образовательные дебаты часто сводились к вопросу о том, что следует преподавать и проверять в школах.

Когда президент Жаир Болсонару вступил в должность в январе 2019 года, он сделал это в рамках предвыборной программы, которая включала борьбу с феминизмом, спасение семейных ценностей и уважение к иудео-христианской религии. Мы наблюдали столкновения из-за этих ценностей, когда люди задавались вопросом, что принадлежит школам. Одним из таких вопросов было содержание учебников. В 2019 году, Болсонару ясно дал понять свое желание своими словами «смягчить» и «убрать левую идеологию» из учебников, добавив при этом бразильский флаг и национальный гимн. Многие изменения в учебниках вступили в силу в 2021 году, в разгар пандемии. Мы обнаружили сильную реакцию на эти изменения.

Например, правительство поставило под вопрос образование ЛГБТКИА+. Болсонару вернул в публичный дискурс программу «Школа без гомофобии» (уничижительно называемую «комплектом для геев»), программу, направленную на борьбу с гомофобией в школах. Мы видели сильную реакцию на этот политизированный вопрос, например, этот учитель, который подчеркивает, что гомофобия — это преступление.

Учителя и ученики по обе стороны политического спектра отреагировали на растущую политическую напряженность по темам, связанным со школой, комментируя или, в некоторых случаях, возбудив судебный иск против того, что они считали индоктринацией в школах. Мы наблюдали это на протяжении всей нашей выборки, начиная с того, что ученик подал в суд на штат Санта-Катарина за левацкую идеологическую обработку в классе в начале 2020 года. Позже, во время пандемии, учитель комментирует иронию людей, которые беспокоились о идеологической обработке до пандемии, но которые теперь отчаянно нуждаются в возвращении очных занятий, как видно из этого твита ниже.

Студенты также обсуждают тему идеологической обработки в социальных сетях. В этом посте ниже учащийся говорит, что борьба за прекращение индоктринации в школах должна начинаться с учеников.

Вывод № 5. Учителя были глубоко обеспокоены благополучием своих учеников и их собственной безопасностью, и многие из них делали все возможное, чтобы их ученики могли учиться во время пандемии.​

Учителя были активны в Твиттере на протяжении всей пандемии, делясь своим опытом удаленной работы, возвращением в класс и тем, как пандемия повлияла на образование. В то время как учителя беспокоились о своей безопасности, они также беспокоились о своих учениках, признавая трудности, с которыми они столкнулись, и часто выходили за рамки своих должностных инструкций, чтобы предложить поддержку.

После того, как в начале пандемии их перевели на удаленную работу, многие учителя с трепетом реагировали на просьбы вернуться к очному обучению. Как обсуждалось в Insight 1, в начале 2021 года в новостях сообщалось о забастовках учителей, поскольку учителям пришлось возвращаться к очным занятиям без повсеместной вакцинации. Хотя они не упомянули о забастовках в Твиттере, учителя все же выразили свое разочарование, например, один учитель, который цитирует иронию возвращения, чтобы преподавать лично в качестве учителя естественных наук, когда наука поддержит оставаться дома.

Другой учитель критикует федерального депутата, обвиняя его в защите интересов частных школ в ущерб безопасности.

Эти страхи возникли из-за реального опыта потерь от пандемии. Одна учительница узнала, что заменяет учителя, умершего от COVID-19, всего через две недели после того, как она поступила в свою новую школу, несмотря на постановление правительства, запрещающее очное обучение.

Несмотря на этот страх за свою безопасность, учителя выражали постоянную заботу о своих учениках, даже когда эта поддержка могла вступать в противоречие с их собственной безопасностью. Например, в ответ на твит с вопросом, безопасно ли возвращаться к очным занятиям, этот учитель подчеркивает, что возвращение в школу необходимо для учеников, которые не имеют доступа к такому же уровню поддержки, как другие ученики.

Учителя также отреагировали на потребности учеников, предложив свою репетиторскую поддержку даже тем, кто не посещал их класс. Мы видели много примеров подобных твитов от учителей, предлагающих поддержку учащимся по различным предметам, особенно учащимся из менее обеспеченных ресурсами государственных школ («rede pública»).

Догадка № 6. Голоса родителей практически отсутствуют в разговоре.

В целом в нашей выборке мы обнаружили очень мало представленных родительских голосов. Это совершенно отличается от наших находок в Англии и Соединенных Штатах, но похоже на Индию. Несколько сообщений, которые мы наблюдали от родителей, отражали озабоченность физическим и психическим благополучием их семьи. Один родитель поделился видео, на котором его ребенок плачет, когда его онлайн-класс поздравлял его с днем ​​​​рождения, но подчеркнул, что лучшие дни еще придут.

Мы наблюдали несколько случаев, когда громкие родители либо поддерживали, либо протестовали против возвращения к очному обучению, хотя это не было широко распространенным явлением.

В начале пандемии в одной статье упоминалась акция протеста в Куябе, когда родители собрались возле мэрии, чтобы призвать к возвращению очного обучения. Согласно статье, родители указали на трудности с поиском ухода за детьми как на одну из причин своего протеста, тему, которую мы исследовали в Insight 1.

В приведенном ниже твите родитель ссылается на письмо, написанное родителями, в котором объясняется их мнение о том, что очные занятия не должны возобновляться до тех пор, пока пандемия не будет взята под контроль. Это демонстрирует редкий пример коллективных действий для достижения общей цели в нашей выборке в Твиттере.

Низкая представленность родителей в нашей выборке означает, что мы смогли сделать мало выводов о взглядах родителей на образование и их взглядах на наши ключевые вопросы. Вполне возможно, что родители предпочитают выражать свое мнение об образовании на других платформах социальных сетей, не охваченных нашим исследованием, или высказывают свое мнение через офлайн-каналы. Также может случиться так, что родители в Бразилии просто не участвуют в публичных дискуссиях об образовании — либо потому, что они не верят, что это их роль, чтобы комментировать, либо потому, что школа, в которой учатся их дети, не пригласила их поделиться своими взглядами. Какой бы ни была причина, ограниченный голос родителей в нашем исследовании был примечательным, особенно в отношении участия учителей в публичной онлайн-дискуссии — часть из которых, как мы предполагаем, также являются родителями, но предпочли высказать свои взгляды только через свою личность педагога.

Вспышка COVID-19 вызвала широкий круг социальных дискуссий в Бразилии. Наш проект Social Listening отслеживал сообщения в социальных сетях, связанные с образованием, но мы обнаружили, что образовательные темы часто переплетаются с темами психического здоровья, политических идеологий, неравенства и социальной мобильности.

Студенты и учителя были самыми активными группами в нашей выборке, при этом родители заметно отсутствовали. Нам было интересно понять, о чем говорили эти группы и как они разговаривали друг с другом. Мы обнаружили, что учащиеся в основном сосредоточены на своем собственном опыте, часто обсуждая тяжелые школьные инциденты и рассказывая о том, как пандемия сказалась на их психическом здоровье и образовании. Исключением было возмущение студентов по поводу времени проведения ENEM, когда многие студенты проявляли внешнее сочувствие к своим однокурсникам. Мы обнаружили, что учителя по-разному обращались друг к другу, а ученики предлагали поддержку.

Хотя бразильская выборка в чем-то отличалась от выборки из Англии, США и Индии, мы все же получили ценную информацию о том, как учащиеся, учителя и родители говорили об образовании за последние два года. Эти результаты подчеркивают, насколько важно обращаться к различным источникам, пытаясь понять, что люди думают об образовании. Если бы мы обратились только к традиционным источникам новостей, мы могли бы пропустить крики студентов о повышении уровня образования. Если бы мы зафиксировали только твиты, мы бы не поняли, какой урон пандемия нанесла родителям, особенно матерям, или забастовке бразильских учителей.

Благодарности

Мы благодарны Жаннин Аджелло, Адаму Бартону, Меган Фоули, Даниэль Макмертри и Кэтрин Портной за их помощь в подготовке этого отчета.

Brookings Institution — некоммерческая организация, занимающаяся независимыми исследованиями и политическими решениями. Его миссия состоит в том, чтобы проводить высококачественные независимые исследования и на основе этих исследований предоставлять новаторские практические рекомендации для политиков и общественности. Выводы и рекомендации любой публикации Brookings принадлежат исключительно ее автору (авторам) и не отражают взглядов Учреждения, его руководства и других ученых, а также взглядов его доноров, их должностных лиц, сотрудников или Советов управляющих.