Смешные сценки про школу на Последний звонок
Вот и заканчивается 2020-2021 учебный год. Скоро в школе пройдет Последний звонок, и вы хотите поставить к этому празднику сценки про учителей? Исполнение таких номеров поднимет настроение ребятам и заставит улыбнуться педагогов.
Предлагаем несколько вариантов сценок про учителей-предметников на Последний звонок 2021 года. В этих забавных миниатюрах обыгрываются различные ситуации на уроках. Другая любимая тема школьных мини-постановок – экзамены и контрольные. И, конечно, вы можете поставить смешные миниатюры про учителей, которые их проводят.
Сценки про учителей на Последний звонок
***
Перед контрольной учитель собирает учеников и успокаивает их:
– Не волнуйтесь, положительную оценку получат все!
Ученица:
– А положительная оценка – это какая?
Учитель:
– Выше нуля!
***
Следующая миниатюра разыгрывается на экзамене. Учитель внимательно наблюдает за учениками и время от времени выгоняет из класса тех, у кого нашел шпаргалки.
В класс заглядывает завуч:
– Ну как проходит экзамен? Я думаю, здесь много любителей списывать!
Учитель:
– Нет, любители уже отправились по домам. Здесь остались только профессионалы.
Сценка об учителе русского языка на Последний звонок
***
Встречаются три ученицы.
Первая:
– Завтра опять русский… А я опять к уроку не готова. И зачем нам этот предмет? Вот закончим школу, и никому он не понадобится. Ну какая разница, например, писать ТЬСЯ и ТСЯ с мягким знаком или без него?
Вторая ученица:
– Ты удивишься, но каждый раз, когда ты пишешь «мне нравитЬся», в мире умирает один учитель русского языка. А когда пишешь «нравицца», он переворачивается в гробу.
Третья ученица:
– Всем, кто говорит: «Зачем писать правильно, мы же не на уроке русского языка», могу пожелать встретить хирурга, который будет их оперировать со словами: «А зачем аккуратно резать и зашивать? Мы же не на курсах кройки и шитья».
***
Учительница спрашивает перед сочинением:
– Вовочка! Я, надеюсь, мы не увидим, что ты на ЕГЭ списываешь?
Ученик:
– Я тоже на это надеюсь, Марья Иванна….
***
Директор школы вызывает учительницу и спрашивает:
– Что это на вас, дорогая, родители жалуются?
Учительница:
– На меня? И за что же?
– А вы ученикам оценки какие-то непонятные ставите. Вот, посмотрите.
Директор выкладывает на стол стопку тетрадей.
Учительница, пролистав их:
– Это мои ученики сочинение писали на тему «Как я провел это лето». Ну что ж, как провели – то и получили. Поэтому и поставила я им не «3», «4» и «5», а 18+ и 16+…
***
На уроке литературы учитель спрашивает:
– Ну что, ребята, вы прочитали роман «Война и мир»?
Никто не отвечает. Затем один ученик подскакивает на месте и кричит:
– А его что, читать надо было?!
Учитель:
– Конечно!
Ученик:
– А я переписал!!!
Сценки про учителей предметников на Последний звонок
Понравятся зрителям на празднике Последнего звонка и сценка про урок истории.
Учитель появляется в классе:
– Здравствуйте, дети! Давайте проверим, как вы подготовились к уроку. Петров, скажи мне, пожалуйста, кто был французским военачальником войны 1812 года?
Петров (пожимает плечами):
– Мммм…
Учитель:
– Ничего страшного. Я помогу. Напо…
Петров:
– На поле… трактор?
– Трактор – это кто?
– Он.
Учитель:
– Правильно, Наполе…он! А полное имя – Наполеон Бона…
Ученик:
– Наполеон Бонаква?
– Почти. Вот скажи, бонаква на чем стоит?
– На парте.
– А много чего?
– Много парт!
– Так, значит, Наполеон Бона…
– …парт.
Учитель (падает на стул, вытирает пот со лба):
– Ну, слава Богу, знающие мне ученики попались!
Повеселит присутствующих и следующая миниатюра про школу.
На уроке математики педагог говорит:
– Здравствуйте! Сегодня мы повторим пройденный материал и решим тесты. А почему вас опять так мало? Иванов, ты почему вчера в школе не был?
Ученик:
– «А почему бы мне не пойти в школу?» – подумал я… и не пошел.
Учитель:
– Петров, а ты почему уже восьмой день опаздываешь на первый урок? Какой вывод я должен сделать?
Ученик:
– Что у меня сломался будильник.
Учитель:
– Сидоров, а тебя почему вчера на четырех уроках не было?
Ученик:
– Я вчера весь день боролся с жаждой знаний.
– Ну и как?
– Отвоевал у нее только два урока.
Учитель (открывает журнал):
– Так, а кто сегодня у нас отсутствует? Где Птицын?
– Спит еще, он же вчера приходил.
– Синицын?
– Что вы, сейчас только второй урок, а он к третьему появляется.
– А где Курицын?
– Он не может прийти, у него экзамен по вождению, он его уже пятый раз сдать не может.
Учитель:
– Ну что же, у всех уважительные причины. Так, сведем дебет с кредитом. С утра в классе было 20 человек, после второго урока – 13, к последнему останется 9. Но я надеюсь, что к Последнему звонку соберутся все.
Можно поставить на Последний звонок такую сценку про учителя на уроке химии.
Учительница:
– Таня, какого цвета у тебя получился раствор?
Таня встает со своего места:
– Красного.
Учительница:
– Молодец, садись, «пять». Зина, а у тебя?
Ученица:
– Оранжевого.
Учительница:
– Не совсем правильно, но тоже хорошо. «Четыре». Вовочка, а какой у тебя получился раствор?
Ученик:
– Черный.
Учительница:
– Вовочка, «два», садись! Класс! Ложись!!!
Ещё несколько мини-постановок на праздновании Последнего звонка – про учителя географии.
***
На уроке географии преподаватель спрашивает ученика:
– Что ты знаешь о параллелях и меридианах?
– Ученик:
– Они опоясывают земной шар, чтобы он не рассыпался.
***
Учительница:
– Петров, скажи мне, куда мы попадем, если будем сверлить Землю на экваторе насквозь?
Ученик:
– В сумасшедший дом!
***
Встречаются две ученицы.
– Оля, если бы ты познакомилась со стариком Хоттабычем, какое желание попросила бы его исполнить?
– Сделать Лондон столицей Финляндии.
– Почему?
– Я вчера написала такое в контрольной по географии…
Следующая смешная школьная сценка про учителей и учеников происходит на уроке английского языка.
Учительница спрашивает Иванова:
– Ду ю спик инглиш?
Ученик:
– Чаво?
Учительница:
– Садись, «два». Петров, ду ю спик инглиш?
Ученик:
– Чаво?
Учительница:
– Садись, «два». Сидоров, ду ю спик инглиш?
Сидоров:
– Yеаh, surе аnd sо whаt?
Учительница:
– Чаво?!!
Еще одна миниатюра про школу на Последний звонок посвящена урокам физкультуры. Несколько ребят исполняют песню-переделку и демонстрируют, о чем говорится в песне.
(На мотив песни «Крылатые качели»):
– В юном месяце апреле
В школьном парке тает снег,
И учитель физкультуры
Выгоняет на пробег.
Позабыто все на свете,
Сердце замерло в груди.
Только небо, только ветер,
Только финиш впереди…
(Затем мелодия меняется).
Но форму мы забыли,
Освобожденья нет.
Бегу по коридору
И прячусь в туалет.
А учитель очень строгий,
Он найдет меня везде.
Нужно спрятаться в столовой,
Только в зале уже все.
Побегу-ка в раздевалку,
Но закрыта уж она…
(Учитель ловит ученика, тот просит…)
«Отпустите, умоляю,
Заболела голова…».
Смешные сченки учителям — Про школу, учителей — Сценки — к празднику
Когда наступает День Учителя, ученики в растерянности, как можно поздравить учителей. Снова банальные стихи, или что-то придумать оригинальное. Оригинальным может быть сценка учителям. На этом сайте вы найдете смешные сценки учителям.
Сценка про учителя физкультуры
Спортзал. Стоит шеренга учеников, все с опущенными головами. Перед ними физрук с журналом.
Учитель: Все построились?
Все начинают бубнить себе под нос, «да», «все», «на месте».
Учитель: Тогда начнем! Рыжая?
Ученица: Я.
Учитель: Хмырь прыщавый?!
Ученик: Я.
Учитель: Качок дебиловатый!?
Ученик: Я.
Учитель: Пучеглазая со скобками на зубах.
Ученица: Я
Учитель: Пучеглазая без скобок на зубах.
Ученица: Я
Учитель: Хлюпик полный.
Ученик: Я
Учитель: У которой грудь самая маленькая в классе.
Ученица: Я
Учитель: Ну, а как меня зовут?
Все ученики хором: Виталий Валерьевич.
Учитель: А может быть «Шланг»?
Все ученики хором: (понуро) Нет, нет, вас зовут Виталий Валерьевич!
Сценка «На уроках природоведения»Действующие лица: учитель и ученики класса
Учитель: Кто может назвать пять диких животных?
Ученик Петров тянет руку.
Учитель: Отвечай, Петров.
Ученик Петров: Тигр, тигрица и … три тигрёнка.
Учитель: Что такое дремучие леса? Отвечай, Косичкина!
Ученица Косичкина: Это такие леса, в которых … хорошо дремать.
Учитель: Симакова, назови, пожалуйста, части цветка.
Ученица Симакова: Лепестки, стебель, горшок.
Учитель: Иванов, ответь нам, пожалуйста, какую пользу приносят человеку птицы и животные?
Ученик Иванов: Птицы клюют комаров, а кошки ловят для него мышей.
Учитель: Петров, какую книгу о знаменитых путешественниках ты прочитал?
Ученик Петухов: «Лягушка-путешественница»
Учитель: Кто ответит, чем отличается море от реки? Пожалуйста, Мишкин.
Ученик Мишкин: У реки два берега, а у моря — один.
Ученик Зайцев тянет руку.
Учитель: Что тебе, Зайцев? Что-то хочешь спросить?
Ученик Зайцев: Марь Иванна, правда, что люди от обезьяны произошли?
Учитель: Правда.
Ученик Зайцев: То-то я смотрю: обезьян так мало стало!
Учитель: Козявин, ответь, пожалуйста, какая продолжительность жизни мыши?
Ученик Козявин: Ну, Марь Иванна, это целиком и полностью зависит от кошки.
Учитель: К доске пойдёт … Мешков и расскажет нам о крокодиле.
Ученик Мешков (выйдя к доске): Длина крокодила от головы до хвоста — пять метров, а от хвоста до головы — семь метров.
Учитель: Подумай, что ты говоришь! Разве так бывает?
Ученик Мешков: Бывает! Например, от понедельника до среды — два дня, а от среды до понедельника — пять!
Учитель: Хомяков, ответь, для чего людям нужна нервная система?
Ученик Хомяков: Чтобы нервничать.
Учитель: Почему ты, Синичкин, каждую минуту смотришь на часы?
Ученик Синичкин: Потому что я ужасно беспокоюсь, как бы звонок не прервал потрясающе интересный урок.
Учитель: Ребята, кто ответит, куда летит птица с соломинкой в клюве?
Ученик Белков тянет руку выше всех.
Учитель: Попытайся, Белков.
Ученик Белков: В коктейль-бар, Марь Иванна.
Учитель: Теплякова, какие зубы появляются у человека последними?
Ученица Теплякова: Вставные, Марь Иванна.
Учитель: Сейчас я задам вам очень сложный вопрос, за правильный ответ сразу поставлю пятёрку с плюсом. А вопрос такой: «Почему европейское время опережает американское?»
Ученик Клюшкин тянет руку.
Учитель: Отвечай, Клюшкин.
Ученик Клюшкин: Потому, что Америку открыли позже!
Собрание в учительской
В сценке участвуют шесть персонажей: директор школы, трое учителей плюс учитель труда, и один школьник. Сюжет сценки прост: директор собирает совещание, чтобы подготовить школу к приезду проверки. И далее сюжет развивается смешными диалогами. За столом сидят преподаватели. Заходит директор.
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ: Здравствуйте, коллеги.
ВСЕ: Здравствуйте, Эллионора Степановна.
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ: Ну, что ж, дальше все как у Гоголя …
УЧИТЕЛЬ 1: Мертвые души?
УЧИТЕЛЬ ТРУДА: А что сразу трудовик с физруком?! Ну, выпили немножко после работы… Имеем право …
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ: Так, стоп. Это я уже слышала. Но разговор не об этом. К нам едет ревизор … точнее инспектор из Минобразования. Они хотят выделить нашей школе грант на развитие, вот он и хочет посмотреть, как мы тут живем. И вот он приедет и увидит весь наш бардак.
УЧИТЕЛЬ 2: А может это даже и лучше. Чем хуже все будет, тем он больше денег даст? УЧИТЕЛЬ 1: Тогда надо его в столовую вести. Там на кухне еще, наверное, наскальные надписи австралопитеков остались …
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ: Так, по поводу wi-fi по отчетности он у нас в школе уже года. Так что прошу всех знать, и не ляпнуть чего лишнего. Так, давайте к приезду проверяющего выстроим всех учеников на линейку во дворе школы. Пусть увидит нашу организованность.
УЧИТЕЛЬ 2: Не получится. Там джипы старшеклассников стоят. Они уже за этот месяц все проплатили стоянку.
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ: Давайте тогда поведем его в библиотеку. Так сказать покажем ему наш книжный архив…
УЧИТЕЛЬ 3: слово «архив» здесь очень уместно. Думаю, увидев наши фолианты и их состояние, он очень усомниться: год издания нашей эры или до нашей эры.
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ: Так, давайте для него дети песню споют. Учитель музыки, Тамара Константиновна, что вы сейчас на уроках поете?
УЧИТЕЛЬ 1: Ваенгу… Снова курю одна, снова курю, мама, снова …
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ: Нет, не пойдет. Что еще?
УЧИТЕЛЬ 1: Выпьем за любовь, как блестят сейчас твои глаза …
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ: Ладно, все с Вами понятно. Отменяется предложения.
УЧИТЕЛЬ 1: Жаль. Исаченков из 8Б очень неплохо Гуфа и Басту читает.
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ: Лучше бы он Пушкина и Лермонтова читал. Думаю, проверяющего это будет больше интересовать. Так, где у нас Петр Сергеевич.
УЧИТЕЛЬ 3: Я здесь.
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ: Хорошо. Вы как куратор ЕГЭ в нашей школе, пожалуйста, при гостях не объясняйте ученикам, как сдавать ЕГЭ. Ну эти ваши знаменитые аллегории, что «ЕГЭ – это не тест на беременность – ничего страшного».
УЧИТЕЛЬ 3: Жаль … Я писал Фурсенко в твиттере – ему это очень понравилось…
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ: Отлично.
Как говорят у нас в образовании «Послушай Фурсенко и сделай наоборот». Учитель труда … ДИРЕКТОР ШКОЛЫ: Хорошо, что помните. Давайте без него. Может все-таки попробуете с детьми на уроках что-нибудь смастерить?
УЧИТЕЛЬ ТРУДА: Не вижу смысла. ИКЕЯ демпингует. Табуреты реально не рентабельно строгать.
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ: Я понимаю. Ну, давайте вы хотя бы не будете учеников учить раскуривать кальян на уроке.
УЧИТЕЛЬ ТРУДА: Зря. Первый раз школа чему-то реально нужному потом в жизни учили и вот эту новацию сворачивают. Что за закостенелое представление об образовании.
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ: Да, коллеги. Чувствую не видать нам гранта, как трезвых физрука и трудовика…
УЧИТЕЛЬ ТРУДА: А что сразу трудовик с физруком?! Ну, выпили немножно после работы…
В дверь стучится ученик.
УЧЕНИК: Здравствуйте. А Марию Петровну можно?
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ: Сидоров, погоди. Не видишь, мы тут важный вопрос решаем. Нам надо придумать, как грант для школы от чиновника получить.
Закрывает дверь.
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ: Гениально. Устами младенца глаголит истина.
УЧИТЕЛЬ ТРУДА: Я в магазин. Этот успех надо обмыть.
Поклон.
Сценка — Урок литературы.
ласс. Доска. В классе за партами сидят дети. На доске число.
Учитель: Итак, сегодня мы побеседуем с вами о романе Федора Михайловича Достоевского «Преступление и наказание»! Пичужкин!
Пичужкин нехотя встает из-за парты.
Пичужкин: Марья Владимировна, я не прочитал
Учитель: А что же ты делал?
Пичужкин: (мнется) Я это… смотрел «Человека-паука»…
В классе смешок
Учитель: Может быть, Щеглов расскажет нам про образ Раскольникова?
Щеглов так же нехотя встает из-за парты
Щеглов: Я тоже… про Паука смотрел…
Учитель: Хорошо!!! И что же вас привлекает в этом «Человеке-пауке»?
Пичужкин: Ну.
Щеглов: …А потом бац — паутина! И всех победил!
Учитель: Стреляют! Паутина! Да знаете ли вы, что образ Человека-паука занимает в американской мультипликации конца ХХ века особое место. Вольготную жизнь Нью-йоркских негодяев прерывает классическая фраза: «К нам едет Человек-паук!» Силы зла становится в оппозицию к нашему герою. Кроме того, что Человек-паук разночинец, он мутант до мозга костей, которых у него, кстати говоря, и нету! Критики определяют характер Человека-паука как «решительный, цельный, американский»! В отличии от драмы Чуковскго, наш Паук с человеческим лицом, и ни что человеческое, как и ни что паучье, ему не чуждо! Это и заставляет его плеваться паутиной и с легкостью вскарабкиваться на небоскребы, где возвышаясь над суетой мегаполиса герой сам себе задает вопрос «Тварь я дрожайшая, или человек, способный любить и прощать?!!»
Дети слушают, раскрыв рты
Учитель: Запишите тему следующего сочинения: «Покемоновщина, или кому на Японии жить хорошо»!
Сценка про урок истории
Урок истории. Дети сидят за партами. Толмачев не выучил урок. Учитель начинает опрос.
Учитель: Итак, про приход к власти Наполеона нам расскажет… нам расскажет…
Смотрит в журнал, потом на класс
Уучитель: Витя Толмачев, я обещала тебя спросить! Тебе слово!
Толмачев: Марья Степановна, Да чего я буду рассказывать! Давайте лучше сам Наполеон расскажет!
Учитель: Толмачев, ты не готов? Так и скажи!
Толмачев: Я серьезно, давайте устроим спиритический сеанс и вызовем дух Наполеона!
Учитель: Ну что ж… не знаю… можно попробовать…
Дети и учитель сидят вокруг стола, полумрак, все протягиваю руки к центру. На центре блюдце.
Толмачев: Я вызываю Наполеона! Я вызываю Наполеона!
В углу в темноте раздается шорох. Все оборачиваются. Там стоит Наполеон. На лицах учителя и детей большое удивление.
Наполеон: Именем революции, приказываю поставить Вите Толмачеву пять за год по истории!
Учитель: Ваше императорское величество.
.. Толмачеву?… ну, хорошо… Только, ваше императорское величество, что-то мне голос ваш знаком! И, почему это вы… в кроссовках?!
Наполеон в полном мундире, в треуголке, но в кроссовках. К «Наполеону» приближается учитель, срывает треуголку.
Учитель: Кукушкин!? Талант! Я почти поверила! Ну, что ж, предлагаю продолжить сеанс.
Все снова за столом. Кукушкин и Толмачев стоят с виноватыми лицами.
Учитель: Я вызываю родителей Толмачева и Кукушкина! Я вызываю родителей Толмачева и Кукушкина!
Сценка на День учителя 2020
Веселая постановка ко Дню учителя будет очень кстати на праздничном действе.
День учителя — сценарии и сценки / фото ua.depositphotos.comУже совсем скоро День учителя, а это значит, что как раз в разгаре подготовка к профессиональному празднику педагогов.
День учителя: дата в 2020 году
Читайте такжеВыходные в октябре: когда и как будут отдыхать украинцыДень учителя в Украине не имеет фиксированной даты, но обычно он отмечается в начале октября. Ежегодно, в частности, всех учителей с их профессиональным праздником поздравляют в первое воскресенье октября. Соответственно, в 2020 году День учителя приходится на 4 октября.
Поскольку воскресенье является выходным днем, то обычно все праздничные и поздравительные мероприятия в школах будут проводиться накануне в пятницу – 2 октября.
Следовательно, уже сейчас школьники репетируют праздничные концерты и сценки. Вариант смешной сценки для проведения школьного концерта ко Дню учителя предлагает к рассмотрению УНИАН.
Сценка на День учителя «Вот так знакомство!»
Учительница: Ну что ж, класс, давайте познакомимся. Я буду называть ваши фамилии в журнале, тот, кого я назову, пусть встает и говорит: «Здесь». Понятно?
Понятно: Здесь.
Учительница: Кто … здесь?
Понятно: Понятно.
Учительница: Что тебе понятно?
Понятно: Фамилия у меня такая, Саша Понятно.
Учительница: А. Понятно.
Понятно: Здесь.
Учительница: Я понятно. Присядь-ка.
Присядько: Здесь.
Учительница: А ты чего встал? Как фамилия?
Присядько: Присядько.
Учительница: Так, Присядько, присядь. Хотя нет, привстань-ка …
Привстанько: Здесь.
Учительница: А ты у нас кто?.
Привстанько: Я — Витя Привстанько.
Учительница: Хорошо, Привстанько, присядь-ка, а ты, Присядько, привстань-ка. Привстанько, присядь-ка. При… Да где же вас набрали, удивительно?
Удивительно: Здесь.
Учительница: Ты кто? Фамилия?
Удивительно: Удивительно.
Учительница: Да, Удивительно, присядь-ка.
Присядько: Здесь.
Учительница: Присядько, а ну прилипни к стулу.
Прилипникстулу: (медленно встает) Здравствуйте.
Учительница: Ты кто?
Прилипникстулу: Прилипникстулу.
Учительница: Вы что, издеваетесь надо мной, или как?
Иликак: Салам алейкум.
Учительница: Чего Салам? Чего алейкум? Как фамилия?
Иликак: Далее. Абдурахман.
Учительница: Так, Абдурахман, присядь-ка.
Присядько: Здесь.
Учительница: Я не тебе, я ему! Понятно?
Понятно: Здесь.
Учительница: Так что же это за ерунда?
Ерунда: Я тут.
Учительница: Ты кто?
Ерунда: Клавдия Ерунда.
Учительница: Вот беда!
Беда: Здесь.
Учительница: Фамилия?
Беда: Мария Беда.
Учительница: Сядь-ка!
Присядько: Здесь.
Учительница: Я не тебе, я ему, разумеется!
Понятно: Здесь!
Учительница: Так что же это за ерунда такая!
Ерунда: Здесь!
Учительница: А ну сел, вот беда!
Беда: Здесь!
Учительница: Да достали вы!
Братья Достали: (одновременно) мы!
Учительница: Кто — мы?
Братья Достали: (одновременно) Братья Достали.
Учительница: Да это же полнейший ужас!
Ужас: Вы меня звали?
Учительница: Вот незадача!
Незадача: Я здесь!
Видео к празднику Дня учителя
youtube.com/embed/iW6azwGFlkY»/>
Читайте новости шоу-бизнеса, гороскопы на канале УНИАН Lite в Telegram
Автор: Алина Вишневская
Если вы заметили ошибку, выделите ее мышкой и нажмите Ctrl+Enter
Оригинальное выступление на день учителя. Смешные сценки про учителей на день учителя
Провести праздник в школе, посвященный Дню учителя, весело и необычно вам поможет оригинальный сценарий. Дополнить программу помогут прикольные и смешные до слез сценки на День учителя, рассказывающие о работе педагогов. Мы подобрали идеи по составлению сценок о контрольных и первом дне учителя в школе для начальных, средних и старших классов. Необычные номера с текстами и видео-примерами помогут написать необычный сценарий праздника.
Смешные сценки на День учителя в школе — прикольные идеи и примеры номеров
Составить смешные и прикольные сценки к празднику День учителя в школе нашим читателям помогут простые идеи и примеры. Для вас мы подобрали оригинальные номера про написание контрольных по разным предметам. Смешные и в некоторой степени реалистичные постановки обязательно понравятся всем учителям школы.
Идеи для смешных сценок в школе ко Дню учителя
Для многих школьников написание контрольных кажется настоящим испытанием.
Поэтому тематику сдачи зачетов и решения сложных задачек можно использовать для составления смешных сценок. К примеру, ученики могут обыграть строгого учителя, который пытается отобрать у школьников шпаргалки или телефоны. А можно рассказать о том, как педагоги проверяют контрольные после их сдачи. Ознакомиться с примерами таких сценок вы можете в наших следующих видео. Готовые тексты могут использоваться для быстрой подготовки собственных номеров.
Видео-примеры прикольных и смешных сценок ко Дню учителя в школе
С помощью нашей подборки видео-постановок о проведении контрольных ученики средней и старшей школы смогут легко написать новые смешные сценки ко Дню учителя. По желанию тексты из примеров можно позаимствовать для проведения аналогичных номеров или для дополнения другими более искрометными шутками.
Смешные сценки для старших классов школы на День учителя — примеры и идеи постановок
Старшеклассники обычно готовят к празднику День учителя настоящий школьный концерт. В него могут входить и смешные сценки, и частушки, и музыкальные баттлы. Составить оригинальный сценарий помогут наши примеры и идеи. Используя их, ученики старших классов смогут легко составить действительно смешные до слез сценки на День учителя.
Идеи для смешных до слез сценок к празднику Дня учителя от учеников старших классов
Чтобы готовые номера были прикольными, ученикам старших классов рекомендуется приправить забавную историю реальными жизненными фактами. В своих смешных постановках старшеклассники могут рассказать:
- о тяжелой жизни учителя во время экзаменов;
- об общении (или обсуждении учеников) в учительской;
- об учительском счастье идти домой после тяжелого рабочего дня;
- о том, как учителям приходится во время простуды находиться в школе из-за проведения зачетов и контрольных.
Любая жизненная ситуация может быть представлена смешно и прикольно, если приправить ее искрометными шутками.
Довольно забавна идея сценки, где рассказывается о первом дне учителя в новой школе. Например, старшеклассники могут рассказать, как педагог пугается современных детей или как зарабатывает авторитет перед двоечниками. В такой прикольной постановке многие учителя смогут узнать свой первый день в школе.
Видео-примеры смешных сценок от учеников старших классов ко Дню учителя
Написать простой и в тоже время смешной текст для постановки о первом дне учителя в школе, а также о злободневных проблемах педагогов нашим читателям помогут видео примеры. Они позволят выбрать наиболее удачные шутки и составить действительно прикольные номера.
Прикольные сценки на День учителя для начальных классов — идеи и примеры текстов
Для учеников начальных классов мы подобрали короткие смешные сценки к празднику Дня учителя. Используя простые примеры текстов и видео-номера, составить необычную и прикольную программу мероприятий не составит труда. Для учеников 1-2 класса такие постановки лучше разбить на 3-4 части и включить в сценарий между разными конкурсами, песенными номерами или сценками с чтением стихов. А вот ученики 3-4 класса могут выступить со всеми шуточными постановками сразу.
Идеи для составления смешных сценок для учеников начальной школы ко Дню учителя
Ученикам начальных классов интересней всего будет рассказывать не о самих учителях, а о своей учебе. За основу для сценок от школьников, учащихся в 1-4 классе, можно использовать смешные детские анекдоты. Ребятам лишь останется выбрать, кто какую роль будет играть и хорошо отрепетировать номер. К примеру, для постановок ученики начальной школы могут использовать следующие тексты:
Учитель: Петров, какую книгу о знаменитых путешественниках ты прочитал?
Ученик Петухов: «Лягушка-путешественница»
Учитель: Козявин, ответь, пожалуйста, какая продолжительность жизни мыши?
Ученик Козявин: Ну, Марь Иванна, это целиком и полностью зависит от кошки.
Учитель: Хомяков, ответь, для чего людям нужна нервная система?
Ученик Хомяков: Чтобы нервничать.
Ученик спрашивает учителя: Иван Иванович, а у Вас в детстве был планшет?
Учитель: Нет, что ты, тогда и компьютеров-то не было!
Ученик: А на чем же вы играли?
Учитель: На улице!
Учитель: Послушаем, как вы выучили домашнее задание. Кто пойдёт отвечать первым, тот получит на балл выше.
Ученик Иванов (тянет руку и кричит): Марь Иванна, я буду первым, ставьте мне сразу три!
Что означает словосочетание «Сизифов труд»?
— Это значит бесполезная работа. Например, выучил урок, а тебя не спросили!
Света, давай я твой портфель понесу!
— Да он нетяжёлый.
— Да и я несильный!
Как по-английски будет «Гоголь-Моголь»?
— «Шекспир-Мекспир»!
Также в составлении прикольных сценок к празднику Дня учителя им пригодятся и подобранные нами видео-примеры. Они также рассказывают о «нелегкой» жизни малышей и их попытках разобраться во всех сложностях современных наук.
Оригинальные сценки от учеников — смешные видео-примеры на День учителя
Составить не просто смешные, но и оригинальные сценки к празднику Дня учителя в школе нашим читателям поможет подборка лучших видео-примеров. В них вы найдете и выступления учеников средних и старших классов. Искрометные шутки из разных постановок можно объединить в один номер или включить в разные части сценария.
Огни и сцена — чистый лист,Раскрытый, как душа ребенка.
Зачем опять мы вместе собрались?
О чем мы будем толковать и очень громко?
Ведущий.
Какою тягой мы совмещены,
Что всех, кто в зале, мы зовем друзьями,
И чем сегодня все сердца полны?
Как чем? Нам очень повезло с учителями!
Ведущий.
Сегодня день учителей — начальной, средней, старшей школы.
Мы поздравляем вас от всех детей!
Вместе: Удачи, счастья — будьте все здоровы!
Сценка «Кавказская пленница» (приложение 1)
Стихи первоклассников ( приложение 2)
Ведущий: В авиации строго считают,
Сколько лётчик часов налетал.
Про учителя мало кто знает,
Сколько он у доски простоял!
Ведущий: Сколько ночью тетрадей проверил,
Сколько планов за жизнь написал.
Сколько раз человеку поверил
И себя за него наказал.
Ведущий : За мудрость и знание,
За беспокойное терпение,
За обаяние и красоту,
За потрясающий оптимизм,
За принципиальность и требовательность,
За достоинство, за веру…
Вместе : Славим тебя, учитель!
Ведущий: День Учителя! Вслушайтесь сердцем
В эти звуки, что дороги нам!
Всем, что связано с юностью, детством
Вместе : Мы обязаны учителям!
Сценка «Новые русские бабки» (приложение 3)
Ведущий: Учительское Сердце…
Ну, с чем его сравнить?
С Галактикой космической,
Которой нет границ?
Ведущий: А может с Солнцем ярким, что дарит людям свет?
С пучиною морскою, что дремлет сотни лет?
Ведущий: Нет, сравнивать не будем!
А скажем мы: “Стучи!
Учительское Сердце –
Надейся! Верь! Люби!
1С.: Санэпидемстанцию вызывали?
2С.: Нет? Как нет? Поступил вызов, что в школе №8 страшная эпидемия ящура. Всем положено сделать прививки.
1С.: Да нет же, профессор, это не ящур, посмотрите на их лица – явный синдром Лауренса – Муна – Бирде – Билля.
2С.: Да, эта болезнь развивается в организме учителей, ослабленном уроками, школьными мероприятиями, педсоветами, комплексными проверками. На лицо все симптомы: дрожь в руках, растерянный взгляд, постоянная улыбка на губах.
1С.: Нужно срочно применять меры по устранению данного заболевания.
2С.: Капельница?
1С.: На всех не хватит!
2С.: Шприц?
1С.: Обойдёмся!
2С.
: Микстура?
1С.: Нет, это бесполезно! Это уже не поможет!
Единственное, что мы можем сделать, что бы сегодня все ушли с работы в здравии, светлом уме и памяти – провести очищение головы от дурных мыслей.
2С.: Закройте глаза. Я прогоняю ваши дурные мысли: никогда не ставьте больше двоек – это дурные мысли, не проводите контрольных и диктантов, это тоже дурные мысли. Прошу всех поднять руки вверх, медленно опустите руки на голову и почешите её, а затем сбросьте всё, что прилипло к рукам на землю – это были ваши дурные мысли. Всё теперь вы исцелены.
1С.: Желаем вам здоровья, хороших учеников и побольше каникулярных дней! С праздником!
Номер : сценка «История длиною в жизнь» (приложение 4)
Каких только испытаний не готовит учителю беспокойная жизнь! Нехватка денег, избыток работы, радость от успехов учеников, слезы от незаслуженной обиды, усталость от бесконечной суеты и «второе дыхание» от вовремя сказанного доброго слова. И сегодня мы хотим сказать вам очень много добрых, искренних слов любви, уважения, благодарности, потому что чаще всего забываем это делать каждый день.Ведущий : Словно замерло все до рассвета,
Дверь не скрипнет, никто не кричит,
Лишь директор в своем кабинете
До полуночи в школе сидит.
Ведущий : То доклад написать РОНО просит,
То налоговой нужен отчет.
Педагогов своих он не бросит
И ребят знает наперечет.
Ведущий: Предоставляется слово директору школы Таначовой Ираиде Анатольевне. (Выступление директора с поздравлениями)
Ведущий: Ежегодно в школы приходят молодые учителя. Вот и к нам в этом году прибыл молодой учитель Журавлева Анастасия Алексеевна. Мы приглашаем Вас Анастасия Алексеевна к нам на сцену для дачи клятвы:
Журавлева А.А.: Клятва молодого учителя
1. Мужественно и решительно сносить все радости и тяготы учительской доли.
2. Выполнять приказы директора, потому, что директор всегда прав.
3. Не вытирать оценки в журнале до следующей страницы.
4. Учить детей доброте и воспитывать достойных граждан России.
5. Не ставить больше двух двоек за урок.
6. С плохим настроением в класс не входить.
7. Одалживать коллегам до зарплаты.
8. Не занимать у коллег до зарплаты.
9. Не курить на территории школы.
10. Принимать участие во всех корпоративных вечеринках вместе с коллективом.
Ведущий: А сейчас ответная клятва директора школы:
Клятва директора
1. Поддерживать учителя, словом и рублем.
2. Загружать учителя работой в соответствии с должностной инструкцией.
3. Научить входить в класс только с хорошим настроение
Номер танец с зонтиками (1 класс)
Наши учителя – самоотверженный народ. У меня такое впечатление, что они постоянно находятся в школе. Приходишь утром – учителя уже там, уходишь из школы – они ещё там…Ведущий:
А ведь у каждого из них есть семья, дети. И как же их мужья реагируют на это?! (плач ребенка)
Номер (мальчики)
На сцену в фартуках с поварёшками выходят мужчины –учителя.
Песня на мелодию украинской нар.песни «Пидманула»
Когда шли мы под венец,
Ты сказала – продавец.
А учителкой была:
Пидманула, пидвела!
Припев (хором):
Ты ж меня пидманула,
Ты ж меня пидвела,
Кухню и детей спихнула.
На уроки отбыла.
Как из школы ты придёшь,
Так всё ручкою скребёшь.
Пишешь, пишешь до утра,
Хоть и спать давно пора.
Припев (хором):
Ты ж меня пидманула,
Ты ж меня пидвела,
Кухню и детей спихнула.
На собранье отбыла.
Пропадают мои годы,
Пропадает весь мой век:
Кто с училкойпоженился-
Тот пропащий человек.
Припев (хором):
Ты ж меня пидманула,
Ты ж меня пидвела,
Хоть зубами я скриплю.
Всё равно, тебя люблю
Ведущий:
С праздником вашим
Мы Вас поздравляем,
Не горевать никогда ни о чем
И никогда не болеть вам желаем,
Жизни счастливой, успехов во всем.
Номинация учителей (приложение 5)
Верка Сердючка (приложение 6)
Ведущий:
Сегодня День учителя. До конца четверти ещё целый месяц.
Интересно, что вас, дорогие педагоги, ждёт впереди?
Ведущий:
В среде учителей существует древнее поверье, что все предсказанья сделанные в этот день сбываются! Проверим?
Ведущий:
Проверим!
Ведущий:
И сейчас мы предлагаем вам праздничную лотерею с предсказанием вашей судьбы . Просим каждого приготовить свой билетик!
(музыка фон)
Ведущий:
У кого №1-Пуговка- Вам в этом месяце подарят что-то красивое из одежды
Ведущий:
№2-Колёсико- в этом месяце Вы выиграете машину, если купите лотерейный билет.
Ведущий:
№3-Цветок- в этом месяце Вы станете ещё милее и красивее
Ведущи:
№4-Конфета- Вас в этом месяце Вас ожидает сладкая- пресладкая жизнь
Ведущий:
№5-10 копеек- в этом месяце Вы будете очень денежным человеком
Ведущий:
№6-Лавровый лист- Вас ожидают большие успехи в работе.
Ведущий:
№7-Географическая карта- в этом месяце Вас ожидает путешествие
Ведущий:
№8-Перчик- будьте внимательны, можете поссориться с подругой.
Ведущий:
№9-Пустышка- в этом году у Вас будет прибавление в семье
Ведущий:
№10-Сердечко- Вас ожидает любовное увлечение в этом месяце
Ведущий:
№11-Колечко- в этом году Вы обязательно побываете на свадьбе.
Ведущий:
№12-Корона- мы поздравляем Вас, сегодня Вы- королева нашего праздника!
(музыка)
Номер: частушки в исполнени уч-ся 2-4 классов (приложение 7)
Ведущий:
Дорогие наши педагоги!
В этот праздник — День учителей —
Позабудьте все свои тревоги
И на мир смотрите веселей.
Ведущий:
Вы для нас всегда источник света,
И ребята все, как сговорясь,
Вам несут красивые букеты.
И для них сиянье Ваших глаз –
Ведущий:
Лучшая награда за старанье,
Лучше, чем любая из похвал.
И у них одно желанье:
Только бы доставить радость Вам.
Номер: исценировка сказки «Теремок» главные герои сказки учителя (приложение 8)
Ведущий: Пусть будет счастье и здоровье,
Пусть на всё хватает сил,
И каждый день обычной жизни
Чтоб только счастье приносил!
Ведущий: Ваш опыт, знанья, щедрость и участье
Оставят в наших душах добрый след!
Слагается учительское счастье
Из наших, ученических, побед.
Ведущий: И пусть года вперёд летят,
Не надо возраста бояться,
Пусть в стаже вашем много лет,
Но в сердце вашем – только 20!
Ведущий: Какое же огромное сердце нужно иметь, Чтобы изо дня в день, из года в год Щедро раздавать его по кусочкам нам!
Ведущий : И какой должна быть доброй, терпеливой и нестареющей душа.
Ведущий : Да, школа для каждого из нас остается светлым, радостным островком детства. Взрослому никогда уже на него не вернуться.
Ведущий : Только учителя на этом острове имеют постоянную прописку. Ведь школа для них — родной дом, а все ученики — их дети, помощники, друзья.
Номер: Почтальон Печкин с телеграммами для учителей (приложение 9)
Ведущий: Учитель! Верный спутник детства,
Он нам, как мать, как старший брат!
И добротой большого сердца
Он согревает всех ребят!
Ведущий: Мы любим вас, когда указкой
Вы нас ведете по морям,
Когда читаете нам сказки.
Забота ваша, ваша ласка,
Всю жизнь необходимы нам.
Ведущий: Спасибо за то, что в работе пытливы,
Что к нам, непоседам, всегда терпеливы,
За то, что без нас вы прожить не смогли бы (выходят все участники концерта)
Все вместе : Спасибо, родные! Большое спасибо! (хором)
Приложение №1
Сценка «Кавказская пленница».
1-ый. Бамбарбиякиргуду.
2-ой. Дорогие наши учителя!
3-ий. Маркаваракузе.
2-ой. Мы пришли, чтобы поблагодарить вас за ваш нелегкий труд.
1-ый Мымсыным каратам.
Песня(Степа и Ваня )
Если бы я был султан.
Если б я был султан, в школу б я пошел
И учителем стал, книжки бы прочел,
Но с другой стороны при таких делах
Столько бед и забот – ах, спаси Аллах
Всем хотим от души счастья пожелать
И для новых побед силушки набрать
Всем учителям шлем пламенный привет
Скажем так: лучше вас в этом мире нет
Припев: Совсем неплохо учителем быть
Гораздо лучше в спокойствии жить.
Приложение № 2
1.Родные наши педагоги!
Поздравить ныне вас хотим.
Не будьте к нам сегодня строги,
Мы от волнения горим.
2.Мы, шумных школьников ватага,
Сердца вам дарим и цветы.
Чтоб нас учить, нужна отвага,
Задачи ох как не легки!
3.Свечою знаний вы горите,
Неся нам их глубинный свет.
От нас лишь одного хотите:
Чтоб стали мы мудрей в ответ.
4.Путевку в жизнь всем нам даете,
Даря лишь ласку да любовь,
Себя до крошки отдаете
Во имя знаний вновь и вновь.
5.Учителя родные наши!
Желаем вам здоровья мы,
И, пусть не тронут души ваши,
Морозы жизненной зимы.
Приложение №3
Новые русские бабки. (8 кл)
1.Здравствуёте, уважаемые!
2.Мне поручили..
1.Провести сегодняшний…
2.Не перебивай меня! Мне поручили.
.
1.Провести сегодняшний…
2.Не перебивай меня! Мне поручили (взгляд на 1 бабку) провести…(снова взгляд).
1.Провести сегодняшний концерт..
Пауза
2.Почему ты мне мешаешь?
1.Потому, что ты не умеешь вести концерт. Если, например, сейчас будет выступать певица, как ты её объявишь?
2. Скажу, что сейчас выступит…
1.Скажу! ..Певицу нужно объявлять пением. (поёт.) Сейчас выступит певица, она вам споёт…
2. Ха-ха..! Интересно! А если будут выступать акробаты, как ты их будешь объявлять? Через голову? Кувырком?
1.А вот акробатов будешь объявлять ты.
2.Нет уж, всё объявлять буду я.
1.Почему?
2.Потому, что вести концерт должен человек смекалистый, решительный.
1.Ты говоришь так, будто собираешься, вести не концерт, а корабль в бурю. Подумаешь капитан!
2.Капитан – это мужчина! А я – женщина!
1.Ой-ой, держите меня… Женщина… Ты посмотри на себя, да с тебя песок сыпется…
2.Это ты на себя посмотри пугало огородное…
1.Нет, вы поглядите на неё кляча старая
(толкают друг друга)
2. Ладно, хватит, хватит. На нас люди глядять.
1.Ой, правда, чавой-то мы совсем сдурели старые.
2.А сейчас песня ……………….
Песня
В глазах твоих больших – тревога и печаль,
Ведь краски на ремонт опять нам не хватает.
Ты хочешь всё послать в сиреневую даль!
В сиреневую даль – побелку и покраску,
В сиреневый туман – водопроводный кран,
В сиреневый туман – оконную замазку.
И отпуск твой уплыл в сиреневый туман!
В сиреневой дали – Канары и Гаваи.
Уехать бы на год, а может быть на два…
А может, навсегда уехать ты мечтаешь.
Мечтаешь, но туда уедешь ты едва!
Сиреневый туман над нашей школой тает,
Директор в ней сидит, и нелегко ему-
Домой он не спешит, директор понимает:
Вопросы все решать придётся самому!
2.
Матрён, глянь, а у тебя вся спина белая.
1.Где (оглядывается)
(2-я смеётся)
2.Я пошутила.
1.Тьфу тебя! Тебе всё хи-хи, да ха-ха.
2. Сегодня и так надо смеяться, уважаемых развеселить. А то они смеются 1 раз в году.
1.А почему 1?
2. Первого июля, когда уходят в отпуск.
1.Давай будем рассказывать анекдоты.
2.Я первая.
1.Валяй.
2. Вовочка получил двойку по физкультуре.
Отец спрашивает:
За что тебе учитель поставил двойку?
– А он попросил обложить козла матами.
Ну, я и обложил…
1.Теперь я..
Учитель говорит школьнику:
Завтра пусть придёт в школу твой дедушка!
Вы хотите сказать — отец?
Нет, дедушка. Я хочу показать ему, какие ошибки делает его сын в домашних заданиях.
2. Тебе бы только дедушек приглашать…
1.Это анекдот такой (обиженно)
2.Ладно, ладно объявляй музыкальный номер
1. (поёт) Я вам спою…
2.Да не ты споёшь, а ребята.
Номер музыкальный
Все учащиеся строятся на сцене и поют на мотив песни «Улыбка » из кинофильма «Карнавальная ночь»)
Если вам порою грустно и печально,
Если на уроках кто-нибудь шалит,
Это не нарочно и не специально,
Просто в нас энергия бурлит.
Так давайте все волнения
Позабудем в этот час.
И хорошее настроение
Не покинет больше вас.
Если на уроках плохо отвечаем,
Если забываем формулы учить,
Мы, ведь по заслугам тоже получаем,
Но умеем огорченье скрыть.
бабки
2. Еду как – то в маршрутке, читаю надпись «Кто хлопнет дверью, станет льготником!!!»
1. Смеёшься над старыми и больными..
Слушай сказку:
И в третий раз пришёл старик к синему морю, и смиловалась над ним Золотая рыбка и дала ему адрес Раскольникова…
2. (мечтательно)
И солнце ярко светит, и хорош пейзаж, когда в желудке плещется С2Н5ОН (ц 2 аш 5 оаш)
1.
Ты, чё Цветочек сдурела, ты же в школе находишься
Приложение №4
Сценка «История длиною в жизнь»
Как-то в школе нашей шумной
Вышел странный инцидент
Мальчик Вова вдруг подумал
Видно выдался момент
Думал Вова и смеялся
Все не знали почему
Каждый спрашивать пытался
Что смеешься не пойму?
Очень долго мы просили
Обо всем нам рассказать
Чтобы вам сейчас, на сцене
Мы смогли все показать
Учитель
Вова! Что такое, ты мыл руки или нет!
Что ты делал на уроке и замазался так где?
Вова (1кл.)
Я ходил на физкультуру
Там я лазил по трубе
И еще я там игрался
На скалке и круге..
Учитель (через несколько лет)
Вова! Снова хулиганишь, мне родителей позвать
Вова (5кл) Говорите сколько надо
Ремень я спрятал под кровать.
Учитель (еще через несколько лет)
Вова! Что ж это такое,
Ты зачем разбил стекло?
Вова (9кл) За стеклом стояла ….
И дразнилась мне в окно
Учитель (выпускает класс)
Вова! Вот ведь время пролетело
Вот и вырос, выпускник!
Вова (11кл)
Да теперь уже не в школе,
Не обычный ученик
Учитель
И куда же поступаешь?
Ждешь последнего звонка?
Вова (11кл)
Да пока еще не думал
Время есть еще пока.
Вова (в должности — учитель)
Катя (только в первый класс) Вова
Катя посмотри на руки? Где замазалась ты так.
Катя – Во дворе в снежки играла,
Снега мало, но пустяк…
Как-то в школе нашей шумной
Вышел странный инцидент…
Приложение №5
За неделю до праздника мы провели опрос-голосование в 5-9 классах по номинациям:
1. « Доброе сердце»
2. «Клевый учитель!»
3. «Современный учитель»
4. « Луч света в темном царстве»
5.
«Коня на скаку остановит, в горящую избу войдёт»
6. «Неиссякаемый источник энергии»
7. «Леди стиль»
8. «Золотые руки»
9. «Герой нашего времени»
10. «Красота спасёт мир»
И сегодня мы спешим огласить результаты голосования! Просим вас подняться к нам на сцену!
(барабанная дробь)
Учителя поднимаются под фанфары
Ведущий:
В номинации «Доброе сердце» побеждает……………………, которая набрала…………голосов
В номинации «Клевый учитель» побеждает ………………., за которую ребята отдали ……….голосов.
Номинация «Современный учитель» присуждается ……………………. За нее дети отдали ……… голоса
В номинации « Неиссякаемый источник энергии» ребята сошлись во мнении, что это……………. ….баллов!
Номинация « Луч света в темном царстве» присуждается…………….. …………….. баллов!
В номинации «Коня на скаку остановит, в горящую избу войдёт» побеждает ……. ……. Голос
В номинации «Леди стиль» побеждает……………………, которая набрала…………голосов
Номинация «Золотые руки» присуждается……………….. ………………. баллов!
В номинации «Герой нашего времени» побеждает …………… , собравшая ……….. голоса!
И, наконец, номинация «Красота спасёт мир» достается …………….. За нее отдали ребята …. голоса!
Ведущий:
Вот они наши победители! Давайте же поаплодируем им!
Приложение №6
Переделанная песня (на мотив «Я как майская роза» Верки Сердючки)
Отчего, отчего слёзы капают
Горько капают, горько капают
Вы спросите, отчего я помятая?
Виноватая я, виноватая.
припев:
Я ведь только с дороги,
У меня мёрзнут ноги,
Тороплюсь вас поздравить,
Поцелуй вам отправить.
Я на столб налетела,
Вас поздравить хотела,
Не умею сказать я
Буду лишь танцевать я!
припев:
Я ведь только с дороги,
У меня мёрзнут ноги,
Тороплюсь вас поздравить,
Поцелуй вам отправить.
Приложение №7
Частушки на День Учителя (учителям от учеников)
Как — у нашей классной мамы
С нами дел невпроворот?
Обещаем в праздник славный –
Будем слушаться весь год!
А директору споем
мы куплет отдельный.
Чтобы в школе этим днем
Правило веселье!
Пусть директор наш любимый
Нас за шалости простит!
В День Учителя — пусть мимо
Отлетит суровый вид!
Чтоб улыбка озаряла
Ей красивое лицо!
Каждый день мы повторяем:
Наш директор – золотцо!
В День Учителя, всем сразу
Скажем мы учителям:
Будем смирными мы в классах,
чтоб не стыдно было вам!
Нет – болтливым ученицам!
Нет – драчливым пацанам!
Обещаем мы учиться!
Да – пятеркам! Нет – колам!
Иванов опять не в школе?
Где же Петя Иванов?
Он сбежал с уроков в поле –
В школу принести цветов!
Где же Сидорова Даша? –
Вот бежит не чуя ног!
Для учительницы нашей
Приготовила пирог!
В этот праздник самый славный
Мы споем еще куплет
И подарим классной маме
Самый сказочный букет!
Мы частушки вам пропели
Как сумели — от души.
Чтоб ни капли не болели
Пожелать теперь спешим!
Приложение №8
Театр-экспромт «Теремок»
Стоит в поле теремок (Скрип-скрип!).
Бежит мимо мышка-норушка. (Ух, ты!)
Увидела мышка-норушка. (Ух, ты!) теремок (Скрип-скрип), остановилась, заглянула внутрь, и подумала мышка (Ух, ты!), что коль теремок (Скрип-скрип) пустой, станет она там жить.
Прискакала к терему (Скрип-скрип) лягушка-квакушка (Квантересно!), стала в окошки заглядывать.
Увидела её мышка-норушка (Ух, ты!) и предложила ей жить вместе. Согласилась лягушка-квакушка (Квантиресно!), и стали они вдвоём жить.
Бежит мимо зайчик-побегайчик (Вот это да!). Остановился, смотрит, а тут из теремка (Скрип-скрип!) выскочили мышка-норушка (Ух, ты!) и лягушка-квакушка (Квантиресно!) и потащили зайчика-побегайчика (Вот это да!) в теремок (Скрип-скрип!).
Идет мимо лисичка-сестричка (Тра-ля-ля!). Смотрит – стоит теремок (Скрип-скрип). Заглянула в окошко а там мышка-норушка (Ух, ты!), лягушка -квакушка (Квантиресно!) и зайчик -побегайчик (Вот это да!) живут. Жалобно так попросилась лисичка-сестричка (Тра-ля-ля!), приняли и её в компанию.
Прибежал волчок-серый бочок (Тыц-тыц-тыц!), заглянул в дверь и спросил кто в тереме (Скрип-скрип!) живёт. А из теремка (Скрип-скрип!) отозвались мышка-норушка (Ух, ты!), лягушка-квакушка (Квантиресно!), зайчик-побегайчик (Вот это да!), лисичка-сестричка (Тра-ля-ля!) и пригласили его к себе. С радостью побежал в теремок (Скрип-скрип) волчок-серый бочок (Тыц-тыц-тыц!). Стали они впятером жить.
Вот они в теремке (Скрип-скрип!) живут, песни поют. Мышка-норушка (Ух, ты!), лягушка-квакушка (Квантиресно!), зайчик-побегайчик (Вот это да!), лисичка-сестричка (Тра-ля-ля!) и волчок-серый бочок (Тыц-тыц-тыц!)
Вдруг идет медведь косолапый (Ничего себе!). Увидел он теремок (Скрип-скрип!), услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь медведь косолапый (Ничего себе!). Испугались мышка-норушка (Ух, ты!), лягушка-квакушка (Квантиресно!), зайчик-побегайчик (Вот это да!), лисичка-сестричка (Тра-ля-ля!) и волчок-серый бочок (Тыц-тыц-тыц!) и позвали медведя косолапого (Ничего себе!) к себе жить.
Медведь (Ничего себе!) полез в теремок (Скрип-скрип!). Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и решил что лучше на крыше будет жить.
Влез на крышу медведь (Ничего себе!) и только уселся — трах! — развалился теремок (Скрип-скрип!).
Затрещал теремок (Скрип-скрип!), упал набок и весь развалился. Еле-еле успели из него выскочить мышка-норушка (Ух ты!), лягушка-квакушка (Квантиресно!), зайчик-побегайчик (Вот это да!), лисичка-сестричка (Тра-ля-ля!), волчок-серый бочок (Тыц-тыц-тыц!) — все целы и невредимы, да стали горевать – где ж им дальше то жить? Принялись они бревна носить, доски пилить — строить новый теремок (Скрип-скрип!). Лучше прежнего выстроили! И стали жить поживать мышка-норушка (Ух, ты!), лягушка-квакушка (Квантиресно!), зайчик-побегайчик (Вот это да!), лисичка-сестричка (Тра-ля-ля!) и волчок-серый бочок (Тыц-тыц-тыц!) медведь косолапый (Ничего себе!) и двое-из-ларца (Всё сделаем!) в новом теремке (Скрип-скрип!).
Приложение №10
Веселые телеграммы-поздравления учителям
Учителям русского языка
Смогли вы так детей учить,
Что, сколько будут живы,
Отчизне смогут посвятить
Души прекрасные порывы.
Ваш труд, как век наш, золотой!
Пушкин, Лермонтов, Толстой.
Учителям истории
Преподавали вы без скуки
Историю, свою науку.
В том убежден не я один,
Сам историк Карамзин.
Учителям английского и испанского языков
Детей смогли так обучать,
Чтоб те умели прочитать
Не только комиксы в журнале,
Но и нас в оригинале
Без затруднений и проблем.
Сервантес, Бёрнс, О. Генри, Твен.
Учителям математики
Так дети ваш предмет учили,
Что телевизор позабыли!
Все вычисляют до сих пор.
Я в восторге!
Пифагор.
Учителям физики
Дети физику любили,
Мои законы изучили.
Я вами просто восхищен!
С приветом,
Исаак Ньютон.
Учителям биологии
Твердили детям вы о том,
Что люди созданы трудом.
Чтоб ваш предмет им изучить,
Вагон труда пришлось вложить.
Вагона три, сказать верней.
Вавилов, Дарвин и Линней.
Учителям географии
Вы географии учили,
Заочно с детьми посетили
Много городов и стран.
Я в восторге!
Магеллан.
Учителям химии
Предмет отлично изучили,
Мою таблицу не забыли.
Любили химию-науку,
А значит, сон был в руку!
О нем ничуть я не жалею.
Отец таблицы,
Менделеев.
Учителям физической культуры
Лучшего урока нет,
Чем любимый наш предмет.
Вас, дорогие физруки,
Любят все выпускники!
Директору
Все знают: слава школы нашей
Создана усилием вашим.
Вас поздравляют сам Ушинский,
Януш Корчак и Сухомлинский.
от 2 октября 2015 приказ № 1
«Шуточный приказ учеников»
Секретный приказ штаба школьного самоуправления.
По взаимной договоренности с руководством школы назначить 5 октября Днем самоуправления учеников.
Утром директор и педагоги передают нам свои полномочия и покидают школу до следующего дня – с этого момента официально вступает в силу данный приказ, и переходят к ученикам.
В день самоуправления отменяются:
Школьная форма
Звонки на урок (с урока – остаются)
Наказание за опоздание
В этот день разрешается:
Приходить на урок с подружкой (другом)
Не делать домашнее задание – все равно никто его не будет проверять
Беззвучно играть на уроках – на мобильном телефоне и пр., если всё остальное успели сделать
Длина уроков устанавливается 15 минут.
Каждые высвободившиеся 30 минут все работают на благо школы – мы должны показать учителям, что нам можно доверить школу:
Младшие классы поливают цветы во всех кабинетах
Пятые классы незаметно ходят за ними: ликвидируют следы полива и предотвращают вероятность потопа
Шестые классы наводят порядок в учительской, в кабинетах завучей и директора – все лишнее и сомнительное сразу выносят на свалку. Классные журналы – в первую очередь, тетради с и контрольными работами – во вторую.
Восьмые классы упорядочивают реактивы, приборы и наглядный материал в кабинетах физики, химии и биологии. Реактивы пересыпают в кухонные банки для круп и специй – так они будут компактней стоять и лучше выглядеть. Главное, запомнить, что медный купорос лежит в баночке с надписью «Соль», сухое горючее для горелок – в банке «Макароны», а спирт налит в бутылку с этикеткой «Сок березовый».
Им помогают седьмые классы – вытирают со скелета пыль, покрывают его лаком и собирают заново. Если при сборке останутся лишние детали, отдать девочкам. Они сделают из них скелету украшение, а также нанесут легкий макияж и роспись ногтей (или что там у него есть вместо них).
Работаем, пока не выполним намеченное.
О завершения работ докладываем персонально.
Вечером расходимся по домам, за исключением дежурных.
Утром возвращаем учителям бразды правления и принимаем комплименты.
Штаб школьного самоуправления
муниципальное бюджетное образование учреждение Замыцкая муниципальная основная общеобразовательная школа муниципального образования «Темкинский район» Смоленской области
от 2 октября 2015 приказ № 2
«Секретный приказ директора школына день самоуправления учеников»
Приказываю:
В день 5 октября всем сотрудникам прийти на работу в удобной одежде и обуви без каблуков.
Сделав вид, что уходите домой, на самом деле рассредоточиться и залечь в укрытиях вокруг школы. Схема рассредоточения – прилагается. Бинокли и каски получить заранее у завхоза.
Что бы Вы ни увидели, без моей команды никаких действий не предпринимать, себя не рассекречивать.
Сохранять выдержку и спокойствие до тех пор, пока из школы не начнут выбрасываться самые ценные вещи – тетради с контрольными, классные журналы и моя игровая приставка. Отобрать и спасти любой ценой!
В День самоуправления в школе будут предприняты следующие меры безопасности:
Возле школы будут дежурить 2 пожарные машины, замаскированные под будки с пончиками.
Дежурная служба МЧС по моей просьбе весь день будет находиться в повышенной готовности. В случае установления подозрительных звуков и вспышек из кабинетов химии и физики бригада спасателей прибудет через минуту.
Учителям биологии беспокоиться нет причины: завхоз дядя Миша соединил все кости скелета болтами и покрыл парафином – раскрутить его ученики не смогут, покрасить тоже – краска будет скользить.
Все шкафы, столы, стулья, а также горшки привинчены к полам и подоконникам. На шкафы также навешены дополнительные гаражные замки.
Во избежание потопа все краны в школе сантехником перекрыты и обмотаны якорными цепями.
P.S. На стены классов и коридоров масла, парафина и олифы уже не хвалило. Если они будут размалеваны граффити — уважаемые коллеги, готовьтесь к субботнику.
Присвоить приказу гриф «Совершенно секретно». Огласить всем сотрудникам школы под роспись в индивидуальном порядке.
Директор школы: И.А. Таначова
Украсить праздничный концерт, разбавить его веселыми нотками помогут сценки на День учителя, сюжет которых рассказывает о необычных случаях из жизни школьных коллективов. Это обычно маленькие миниатюры-зарисовки, в которых отражен один коротенький эпизод школьной жизни. Эти мини-сценки сродни «Ералашу»: смешно, весело, емки и безобидно.
Главными героями праздничных представлений, конечно же, являются школьники и педагоги. Вовсе не обязательно для исполнения роли Марии Ивановны приглашать любимую учительницу. Гораздо интереснее смотрятся смешные сценки на День учителя, где все роли исполняют учащиеся. Не стоит в праздник конкретно указывать на кого-то. Если в предложенном сценарии юмористической сценки на День учителя будет вписано случайно имя педагога, совпадающее с именем того, кто работает в вашей школе, обязательно замените его, чтобы не было намека на чьи-то недостатки или оплошности.
Все большей популярностью у детей и педагогов пользуются сценки-поздравления на День учителя, в которых герои перевоплощаются в знаменитых артистов и со сцены дарят свое поздравление работникам образования. Получается довольно оригинальный номер, который тоже вызовет улыбку, что-то типа выступления новых русских бабок или поздравление от звезды эстрады.
Сценка на День учителя «Веселая школа»
Сюжет сценки довольно прост, но в то же время жив и интересен. В школе появляется журналист, который накануне праздника берет интервью у детей, у директора, у молодого учителя. Все это обыгрывается, согласно сценария, который есть в приложении.
Смешная сценка на День учителя «Инцидент длиною в жизнь»
Главными действующими лицами данной сценки являются директор школы и мальчик Вова, которого будут играть несколько учеников. Сначала перед детьми предстает Вова-первоклассник, затем директор беседует с Вовой, который уже учится в 5 классе. Придется познакомиться с его проделками в 9 и 11 классе. Удивительно, но финальная сцена представляет Вову директором этой школы, перед которым стоит девочка Катя. Эта смешная сценка написана в стихах, поэтому будет смотреться особо интересно.
Юмористическая сценка на День учителя по мотивам сказки «Конек-горбунок»
Что-то общее есть у этой сценки ко Дню учителя и и у сказки Ершова «Конек-горбунок». Главный персонаж маленького представления Иван. То ли он дурак, то ли Царевич, разобраться сложно. Ему встречается Конек-горбунок, с которым он обсуждает школьные проблемы.
Веселая сценка-поздравление на День учителя «Никитична и Петровна»
Кто не помнит веселых забавных ведущих Никитичну и Петровну, которые подарили миру сотни интереснейших историй, заставляющих смеяться до слез. Предлагаем посмеяться вместе с ними, потому что они разыграют на школьной сцене оригинальную сценку-поздравление на День учителя. Ее могут исполнить двое учеников, но обязательно, чтоб они обладали неким маленьким талантом театрального перевоплощения и смогли правдоподобно сыграть двух старушек-веселушек, которые пришли поздравить педагогов.
Сценка-представление на День учителя «Ринг-шоу»
Небольшое театрализованное представление для школьной сцены, в котором главными действующими лицами выступят не школьники и их вечные оппоненты учителя, но и родители и педагоги, которые вступили в неравный спор. Спросите, о чем спор? Да все о том же, о детях. Прикольная сценка на День учителя позволит улыбнуться и учителям, и родителям, и самим школьникам, о которых идет речь на ринге.
С профессией учителя сталкивается каждый человек. Сначала он знакомится с ней в образе ученика, затем — в роли родителя. Поэтому про учителей нравятся практически всем людям. А на без них никак не обойтись!
Смешные сценки про учителей и Вовочкиных родителей
Ох уж и достал всех учителей этот пресловутый Вовочка! Но, как оказывается, его родители не уступают ему в знаниях, находчивости и самоуверенности. Поэтому смешные сценки про учителей и Вовочкиных родителей удачно впишутся в сценарии школьных праздников.
Сценка про Вовочкиного папу и его занятие физкультурой
Эта миниатюра вполне подойдёт в качестве сценки на День учителя. Смешные истории, связанные с непонятливыми родителями — что может больше развеселить педагогов? Сюжет этой сценки начинается с того, что в школу является Вовочкин папа с перевязанной головой и на костылях. Он требует у директора денежной компенсации за травму, так как в поликлинике ему не дают бюллетеня с оплатой. Директор удивляется: «А почему школа должна платить за разбитую голову?»
Да не школа, а ваш учитель физкультуры! Это же он заставил детей выполнять упражнение, которое я тоже попытался выполнить, стоя за дверью спортзала — и вот результат!
Что же потребовал такого невозможного Андрей Петрович от детей? — удивляется директор.
Он сказал им: «Дети, поднимите правую ногу!» Я тоже поднял правую ногу. А он и говорит: «А теперь поднимите левую ногу!» Я попытался поднять ещё и левую ногу, держась руками за подоконник, но упал, ударившись головой об пол… А ноги у меня застряли в батарее отопления! Просто удивительно, как ещё все ваши дети не покалечились!
Миниатюра «Анна Ивановна из Казани»
Имеют успех смешные сценки про учителей, написанные в стилях классиков. Например, это может быть миниатюра, чем-то напоминающая «Сказку о рыбаке и золотой рыбке».
Жил Вовочка со своими родителями
Прямо возле своей школы.
Жили они там пять лет и два месяца.
Вовочка ходил в эту школу,
А родители регулярно посещали собрания.
Раз явился отец на собрание,
Глядь — учительница вся в трауре.
И спросил тут отец учительницу:
Что случилось, Анна Ивановна?
Отвечает отцу учительница:
Горе горькое у нас приключилося!
Приходила в школу комиссия,
Посещала уроки разные.
Вот и в наш класс они заглянули, да…
Удивил всех, не скрою, Вовочка,
Просто, можно сказать, совсем потряс!
Заявил он честной комиссии,
Мол, люблю внеурочку без памяти,
Называется «Мифы из Казани»… Да…
Про сказания он не обмолвился,
Уточнил даже: мол, в Казани
Эти мифы писали мифОлоги —
Коренные казанские жители.
Тут отец удивился по-крупному:
Чем же вы недовольны, Ивановна?
Мой сынок вам такой комплимент сказал,
А вам всё не по вкусу приходится!
Так занятие внеурочное
Называлось совсем иначе ведь!
Там не только про мифы велася речь,
А ещё и про ска-за-ни-я!
И взвился тут совсем от гнева отец:
Если сами вы, Анна Ивановна,
Уроженкой являетесь города,
Что зовётся поныне Казанью,
Это вовсе не аргумент, увы,
Нападать на ребёнка с претензией!
Вы откуда такое взяли-то,
Что, как будто, родилась в Казани я?
Так вы сами сказали, мол, на занятии
Изучаем мы мифы. И — С КАЗАНИ Я!
Учительница хватается за голову и с криком: «О!» убегает со сцены. Вовочкин папа пожимает плечами и уходит в другую сторону.
Старик Хоттабыч — а был ли он?
Можно представить сценки на День учителя смешные, в которых будет использован старинный фолиант с начертанными на нём иероглифами. Достать его можно из бутылки, которую Волька выловит в море. Все в зале будут ожидать джина, а тут… И Волька тоже удивится — в книжке-то совсем по-другому написано!
А можно всё-таки выпустить на сцену джина по ходу сценки на День учителя. Смешные заповеди, которые произнесёт старик Хоттабыч, наверняка рассмешат всех педагогов и учеников! Хотя фолианты для прочтения в чисто учительском кругу и на общем празднике с учениками должны быть, всё-таки, разными.
«Заповеди молодому учителю от опытных коллег» с демонстрацией
Очень креативно пройдут смешные сценки про если правила, которые войдут в них, будут не только читаться, но и разыгрываться. Например, это может выглядеть так.
Ведущий (опытный педагог):
Учитель!
Делением, Тамара Степановна!
А конкретнее, Наташенька, как?
Лопатой же, Тамара Степановна!
Ладно, Наташенька, бог с ними, с червями… А назови мне десять животных, которые обитают в Африке.
Четыре крокодила и шесть обезьян!
Всё, Наташа, моё терпение кончилось! Давай свой дневник, я поставлю тебе в него двойку!
А у меня его сейчас нету… Его Василиса у меня на время взяла. Она сегодня им своих родителей пугать будет.
Миниатюры по сюжету из анекдотов про Вовочку для мальчика
Сколько будет дважды два? Танечка, отвечай!
Пять тысяч, Марь-ванна!
Неверно. А как думаешь ты, Петенька?
Я думаю, что вторник!
Ты совсем не думаешь, Петенька. А если и думаешь, то не мозгами… Вовочка, может быть, ты знаешь правильный ответ?
Конечно, Марь-Иванна! Дважды два будет четыре!
Совершенно верно, умничка ты, Вовочка! А как ты догадался?
Так ведь если от пяти тысяч отнять вторник, то как раз получится четыре!
Вторая сценка может быть построена на беседе Вовочки с родителями. Мама спашивает сына, что было сегодня в школе. Вовочка гордо отвечает:
Марь-Иванна похвалила вас за дружбу!
Это как? — спрашивает удивлённая мама.
Она так и сказала: «Ну, Вовочка, спасибо огромное твоим родителям, очень они мне удружили! А ещё она попросила, чтобы все сказали, есть ли у них родные братья и сёстры. Я первый ответил!
Что же ты сказал?
Ну, так и сказал, что я — единственный ребёнок в семье! А Мария Ивановна вытерла со лба пот, подняла руки к небесам и радостно воскликнула: «Слава тебе, Господи!»
О том, как придумывать сюжеты миниатюр для школьных праздников
Все инсценировки являются отображением действительности. Их вовсе не нужно выдумывать. Достаточно просто внимательно наблюдать за детьми и педагогами и записывать все смешные случаи. Лучше самой жизни не сочинит никто.
День учителя, отмечаемый 5 октября 2019 года – прекрасный повод порадовать ваших педагогов. По сложившейся традиции к этому празднику ученики своими силами готовят концерты, на которых исполняют стихи и песни в честь преподавателей, ставят танцевальные номера, фрагменты спектаклей.
Особенно нравятся зрителям веселые миниатюры ко Дню учителя в исполнении учащихся старших классов. Такие миниатюры можно поставить по мотивам сказок, художественных фильмов или выпусков журнала «Ералаш».
Смешные сценки на День учителя для старшеклассников
При этом вы можете использовать реальные имена учителей, надеть парики и нанести соответствующий грим, чтобы быть похожими на того или иного педагога. Такое представление вызовет у зрителей массу положительных эмоций и не забудется ни преподавателям, ни самим ребятам!
***
В этой короткой постановке на День учителя участвуют два ученика, изображающие педагогов. Один из них говорит другому:
– Нет, работать в наши дни стало совершенно невозможно.
Другой продолжает:
– Учитель боится директора, директор – инспектора, инспектор – проверяющего из министерства, министр – родителей, родители – детей.
Первый педагог продолжает:
– И только дети никого не боятся…
***
Сын говорит матери:
– Мама, я больше в школу не пойду.
– Это почему же?
– Да ну ее, эту школу! Опять Петров будет бить ребят учебником по голове, Васильев начнет из рогатки целиться, а Сидоров будет подножку ставить.
– Ну как же, сынок, ты должен ходить в школу, – говорит мать. – Во-первых, ты уже взрослый, тебе сорок лет исполнилось, а во-вторых, ты – директор школы.
***
Старый учитель, скончавшись, попал в ад. Приходит к нему Главный инспектор ада и говорит:
– Извините, пожалуйста, вышла ошибка. Мы все как следует проанализировали и поняли, что вам полагается быть в раю.
– Но меня и тут все устраивает, – отвечает педагог.
– Это еще почему?
– После школы мне ад раем кажется.
В еще одной миниатюре на День учителя для старшеклассников участвуют несколько преподавателей и завуч.
Завуч:
– Уважаемые коллеги! Я собрала вас здесь, чтобы сообщить пренеприятнейшее известие: совсем скоро нашим старшеклассникам предстоит покинуть стены школы. Что мы можем подарить им на выпускной?
Преподаватель химии:
– Я подарю им хрустальную колбу с водой из школьного источника знаний!
Завуч рассматривает воду в колбе:
– Что-то уж больно она мутная!
Учитель химии:
– Ну, какие знания, такая и вода!
Учитель физики:
– А я купил «Дирол» с ксилитом. Ведь ребята грызли гранит науки, так что теперь им придется восстанавливать зубы.
Завуч:
– Я думаю, это не поможет, и после ваших уроков им понадобится помощь дантиста.
Классный руководитель:
– Что касается меня, то я купила носовые платки, чтобы дети вытирали слезы, вспоминая ушедшее детство.
Завуч:
– Возможно, этот подарок больше пригодится нам с вами. Представляю, как мы наплачемся, когда будем получать от наших выпускников письма с ошибками.
Преподаватель русского языка и литературы:
– Ничего, я подарю ребятам словари, чтобы им легче было вспомнить правила русского языка!
Другую веселую сценку на День учителя в постановке учеников старших классов разыгрывают педагоги и ученица, которые исполняют песню на мотив песни из кинофильма «Обыкновенное чудо» (музыка Г. Гладкова).
Ученица:
– Ах, сударыня, скажите, отчего же
В дневнике стоят два балла у меня?
Учительница:
– Я скажу вам, не тая: двойки ставлю я не зря.
И вина, конечно, в этом не моя.
Ученица:
– Ах, сударыня, вы, право, поспешили
За контрольную мне «тройку» закатить!
Другая учительница:
– Вы изволите шутить?
Я должна вам возразить –
Надо правила, голубушка, учить.
Ученица:
– Ах, сударыня, но сложную задачу
Не под силу и профессору решить.
Третья учительница:
– Это просто стыд и срам!
Я совсем не верю вам.
Нет, меня вы не сумели убедить!
(Все раскланиваются и уходят.)
Действия следующих коротких постановок ко Дню учителя в исполнении старшеклассников происходят на уроках.
***
На уроке литературы учитель спрашивает:
– Ну что, ребята, вы прочитали роман «Война и мир»?
Никто не отвечает. Затем один ученик подскакивает на месте и кричит:
– А его что, читать надо было?!!
Учитель:
– Конечно!
– А я переписал!!!
***
Учитель:
– Почему европейское время опережает американское?
Петров тянет руку.
– Потому, что Америку открыли позже!
***
Эпизод на уроке химии.
Учительница:
– Светлана, какого цвета у тебя получился раствор?
Света встает со своего места.
– Красного.
– Молодец, садись, «пять».
– Катя, а у тебя?
– Оранжевого.
– Не совсем правильно, но тоже хорошо. «Четыре».
– Вовочка, а какой у тебя получился раствор?
– Черный.
– Вовочка, «два», садись! Класс, ложись!
***
На уроке математики учитель говорит:
– А теперь я докажу вам теорему Пифагора.
Петя с задней парты:
– А стоит ли, Иван Иванович? Мы и так вам верим!
***
Идет экзамен по математике. Преподаватель внимательно наблюдает за учениками и время от времени выгоняет из класса тех, у кого нашел шпаргалки. В кабинет заглядывает завуч:
– Как проходит экзамен? Я думаю, здесь много любителей списывать!
Учитель:
– Нет, любители уже отправились по домам. Здесь остались только профессионалы.
Действие ещё одной сценки, которую старшеклассники могут сыграть на День учителя происходит на уроке литературы.
Учитель:
– Тема нашего урока – роман Федора Михайловича Достоевского «Преступление и наказание»! Воробьев!
Воробьев нехотя встает из-за парты:
– Ольга Владимировна, я не прочитал.
Учительница:
– А что же ты делал?
Воробьев (мнется):
– Я это… смотрел «Человека-паука»…
В классе смешок.
Учительница:
– Может быть, Щеглов расскажет нам про образ Раскольникова?
Щеглов так же нехотя встает из-за парты:
– Я тоже… про Паука смотрел…
Учительница:
– И что же вас привлекает в «Человеке-пауке»?
Воробьев:
– Ну… там в него стреляют.
Щеглов:
– …А потом бац – и он всех победил!
Учительница:
– «Стреляют! Победил!» Да знаете ли вы, что образ Человека-паука занимает в американском кинематографе особое место? Критики определяют его характер как «решительный, цельный, сильный»! Он влезает на небоскребы и, возвышаясь над суетой мегаполиса, сам себе задает вопрос «Тварь я дрожащая или человек, способный любить людей и прощать их?»
Дети слушают, раскрыв рты.
Учительница (вздыхая):
– Запишите тему следующего сочинения: «Покемоновщина, или кому на Японии жить хорошо»!
В следующей миниатюре, которую можно показать на День учителя, происходит на уроке истории, принимают участие школьники, учительница и директор.
Учительница:
– Повторяем домашнее задание. Сидоров, прошу к доске!
Сидоров:
– А что сразу я… (нехотя выходит).
Учительница:
– Скажи мне, дорогой, кто взял Измаил?
Сидоров:
– Марь Ивановна, я ничё не брал, честное слово не брал, это все Петров.
Петров:
– Какой Измаил, не видел я ничё, это не я!
Учительница:
– Мое терпение лопнуло! Я зову директора.
Уходит и возвращается с директором.
Учительница:
– Вот, полюбуйтесь, Иван Иванович… Мы уже третий урок не можем выяснить, кто брал Измаил.
Директор:
– А что, это 10-а? Нет, голубушка, даже не надейтесь, эти не вернут!
УЧИТЕЛЬ — сценки про профессию
автор: Вячеслав Макуть
(диалог о выборе своего пути)
УЧЕНИК:
О, сколько раз я задавал себе вопрос,
Тот, от которого нам никуда не деться:
Как проложить УСПЕХА курс средь жизни гроз?
Могу ли сам себя назвать: «Я, ШТУРМАН ДЕТСТВА»?
Что для меня – УСПЕХ: возможность «сладко» жить?
Иль путешествовать по миру без заботы?
А может это – верно Родине служить?
Познанье нового, любимая работа?
О, как же часто мы мечтаем об одном,
А жизнь, увы, предоставляет нам другое?..
Она, как в шторм, то увлекает нас на дно
То позволяет стать в борьбе сильнее втрое!
С вопросом этим я к Учителю пришёл,
Он знает жизнь. Он мудр… И он моя опора!
Мы с ним поговорили очень хорошо…
А вам решать: нужны ль такие разговоры…
УЧИТЕЛЬ:
Скажи мне, юный друг, к чему стремишься ты?
Чего достичь желаешь в жизни этой бурной?
И что потом, когда достигнешь ты мечты,
Страдать не будешь ли до самой скорбной урны?
УЧЕНИК:
Увы, Учитель, я страдаю от того,
Что кое-кто из близких в мой успех не верят…
А я, как футболист, хочу забить свой гол,
И распахнуть к признанию пошире двери!
УЧИТЕЛЬ:
К признанию стремишься ты любой ценой?
И не нужны тебе друзья и не родные?
УЧЕНИК:
Но вы сказали: тренируйся и не ной!
И твой успех к тебе придёт тогда отныне!
УЧИТЕЛЬ:
Но ты забыл, мой друг, о вещи об одной, —
О той, что у тебя ещё не скоро будет…
УЧЕНИК:
И, что же это?..
УЧИТЕЛЬ:
То – самоконтроль,
К которому стремятся все на свете люди!
За славой гонка, за признаньем – суета!
Ты будешь в страхе: в чём-то неудачу встретить!
УЧЕНИК:
Так значит: призрак и фантом – моя мечта?
И юнгой а не штурманом я буду в свете?
Но я уже сейчас стремлюсь, чтоб первым быть!
И чтоб одерживать всё новые победы!
Учусь не ждать подачек от своей Судьбы,
А даже, может быть, с ней трудный бой изведать!
УЧИТЕЛЬ:
Не торопись, мой юный друг, себя казнить!
В любых словах «горячих» истина закрыта!
И чтоб не потерять связующую нить,
Ты должен их всегда просеять сквозь ТРИ СИТА!
УЧЕНИК:
О да, Учитель! Эту притчу слышал я!
УЧИТЕЛЬ:
А если слышал и запомнил, то используй
И разбери свои слова, мысль не тая,
Чтоб принесли они тебе лишь только пользу!
Вот СИТО ПРАВДЫ… Ты считаешь ПРАВДОЙ то,
Что мне поведал о своём стремленье к славе?
УЧЕНИК:
О, нет, Учитель! Это слухов был поток,
А я сметён был ими, словно в снежной лаве!
УЧИТЕЛЬ:
Второе сито! Это СИТО ДОБРОТЫ!
Что внёс ХОРОШЕЕ своими ты словами?
Расправил крылья, может, у своей мечты?
Иль может ДОБРОТЫ поднял святое знамя?
УЧЕНИК:
О, нет! Напротив! Этим боль себе принёс!
И Вас, Учитель, этим огорчил я очень!
Увы, не смог маршрут свой проложить средь звёзд…
УЧИТЕЛЬ:
Опять спешишь себя унизить, между прочим!
И ТРЕТЬЕ сито – СИТО ПОЛЬЗЫ слов твоих!
Уж так ли ВСЕМ необходимо их услышать?
Есть ЦЕЛЬ и ТЫ! ЗАДАЧА есть для ВАС ДВОИХ!
Её решение лишь в ВАС живёт и дышит!
Теперь ответить: есть смысл об этом говорить,
Когда ведёшь корабль ты к цели в море бурном?
Когда лишь учишься ты жизнь свою творить?
Когда ты ДЕТСТВА своего пока лишь – ШТУРМАН?
УЧЕНИК:
И снова «НЕТ» отвечу я, Учитель мой…
Я понял главное: слова бросать не стоит!
Стремиться к ДЕЙСТВИЮ и летом, и зимой
Я буду! Буду твёрд, уверен, стоек!
Стремиться буду быть примером для людей!
И благодарным людям быть за их науку!
УЧИТЕЛЬ:
Так пусть удача впредь сопутствует тебе,
Мой юный друг…
УЧЕНИК:
УЧИТЕЛЬ,
Дайте ВАШУ РУКУ!!!
Сценка Бедные учителя!
автор: Оксана Сергеева
1 ученик. Наши учителя такие хорошие! Мне их так жалко, они так устают!
ВСЕ: Да…
2. Особенно на 5-м и 6-м уроке! Если бы я была министром просвещения, я бы сделала в школе только по
4 урока, чтобы учителя не перетруждались!
ВСЕ: Правильно!
3. А я вообще стараюсь на 1-й урок не приходить! Прихожу ко 2-му, а иногда и к 3-му!
ВСЕ: Почему?!
3. Ну, представьте себе – утро, может, учитель не выспался, допоздна планы писал, а тут с утра сразу – бах, такая куча учеников в классе! Это же тяжело! Нет, я наших учителей берегу!
ВСЕ: Молодец!..
4. Да вообще никого не волнует, что у учителя ещё и семья есть! Попробуй вечером успеть постирай, убери, приготовь, да ещё к урокам приготовься! А в 8.30 – уже занятия начинаются!.. Нет, я считаю, что хотя бы в 10 утра – это было бы нормально!
ВСЕ: Точно!
5. А уроки какие длинные! 45 минут! Это ж с ума сойти можно!!! У учителей голова раскалывается! По-моему, полчаса было бы вполне достаточно!
ВСЕ: Хватило бы!
6. Правильно, а в праздничные дни – 15 минут и всё, потому что учителей нужно беречь!
ВСЕ: Вот именно!
7. А перемены нужно сделать подлиннее – а то бедным учителям даже в гости друг к другу зайти некогда, последние новости обсудить! С урока на урок – кошмар!!!
ВСЕ: Да, подлиннее!
8. А совещания у них какие короткие! Ничего толком обсудить не успевают! Надо им сказать, чтобы не волновались, сидели спокойно урока по 2, а если очень надо – то и по 3, ведь мы же не обидимся, правда?
ВСЕ: Нет, конечно!
1. А зарплата у наших учителей какая маленькая! Им на себя вообще никогда не хватает!
ВСЕ: Не хватает!…
2. Правильно, надо, чтобы учитель утром, не спеша, зашёл в парикмахерскую, сделал себе причёску нормальную, маникюр, а потом уже потихонечку в школу! А то всё на бегу, всё на бегу!
ВСЕ: Здорово!
3. Если бы я была министром финансов, я бы учителям такую зарплату сделала, чтобы они на каникулах по
4 раза в год целый месяц на Канарских островах отдыхали!
ВСЕ: Классно!
4. А писанины у бедных учителей сколько!!! В журнал оценку поставь, а потом ещё и в дневник! Надо вообще отменить всю эту бюрократию!
ВСЕ: Давно пора!
5. Да труд учителя вообще самый тяжёлый! Им надо года за два считать!
ВСЕ: Это как?
5. А вот так – пришли ученики в школу в 1-й класс, потом сразу в 3-й, а потом – в 5-й!
ВСЕ: Да-а… Хорошо бы!
6. А я бы на месте директора вообще сделала учителям 5 выходных в неделю!
7. Надо все наши предложения записать и письмо президенту отправить!
ВСЕ: Правильно!!!
8. Побежали, запишем, пока не забыли!
ВСЕ: Побежали!
Сценка ко Дню Учителя Урок в первом классе
автор: Оксана Сергеева
Учительница: Так, ребята, сейчас у нас урок математики. Давайте вспомним, то такое «много» и что такое «мало»!
1 ученик: (тянет руку) А я уже знаю, я уже знаю!
2 ученик: (трясёт рукой) И я! И я!
Учительница: (радостно) Ну, давай скажи нам!
1 ученик: Когда папа приносит зарплату, мама всегда говорит: «А чё так мало?!»
2 ученик: А когда надо сдавать деньги в школу, мама всегда говорит: «А чё так много?!»
Учительница: (рассерженно) Ну, раз вы такие грамотные, перейдём к ознакомлению с окружающим. Скажите мне, какую вы знаете зимнюю одежду? (3-му ученику) Ну, давай ты!
3 ученик: (разводит руками) Трусы!
Учительница: Да почему же трусы-то?! Какая же это зимняя одежда?
3 ученик: Потому что мама папе так и сказала: «если ты мне в этом году не купишь новую шубу, будешь сам всю зиму в одних трусах ходить!»
Учительница: Вот шуба-то как раз и есть зимняя одежда!
4 ученик: Не-ет! Шуба – это летняя!
Учительница: Это ещё почему?!
4 ученик: Потому что моя мама сказала папе: «в той шубе, которую ты мне подарил, только летом на пляж ходить!»
Учительница: Фу-у, с вами с ума сойдёшь! Ладно, давайте перейдём к письму. Помогите мне закончить предложение: мы с мамой пошли гулять на улицу…
1 ученик: Потому что мама сказала, что папа пришёл с работы такой, что лучше пусть спит дома»…
Учительница: Бабушка купила Коле маленькую машинку…
2 ученик: Потому что её пенсии больше ни на что не хватило!
Учительница: Н-да… (вздыхает) Скоро мы закончим первый класс…
ВСЕ: Потому что мы все и так уже слишком умные!
Учительница: Вот именно! Всё, перемена!
«Школа недалекого будущего» (Шуточная сценка-ералаш ко Дню учителя)
Действующие лица:
1. Учитель
2. Ученик(ца) Иванов(а)
3. Ученик(ца) Петров(а)
4. Ученик(ца) Сидоров(а)
5. Ученик(ца) Скворцов(а)
(Сцена оформлена как классный кабинет: парты, стулья, проектор, доска, компьютер.)
2030 год. ___________________школа. Звонок.
Учитель: Класс! Здравствуйте, садитесь! Сдаем свои флэшки с домашним заданием. Теперь включайте все свой Bluetooth – ловите ваши сочинения. Петров, у тебя снова вся домашняя работа была заражена вирусами…Из Интернета опять скачивал?
Петров: Нет, Марьиванна. (Поворачиваясь к Сидорову, шепотом) Ну я тебе покажу, у тебя че, антивирус не работает?
Учитель: Тишина!
Сидоров: Да мы сочинения обсуждаем…
Учитель: А у тебя, Сидоров, сочинение всего-то на 600 килобайт! И это-то классе! Ты что, забыл норму? Сходи на перемене в кабинет в русского языка, там, на стенде, все подробно расписано! МЕГАБАЙТ – не меньше! (Сидоров вздохнул, виновато повесил голову).
Сидоров: Да у меня Word Office че-то глючит!
Учитель: Ты до сих пор его не обновил?
Сидоров: Нет, у меня пока 2027 года версия…
Иванов: Хочешь, я тебе 2030-ую завтра скину?
Сидоров: По рукам!
Учитель: Потише! Итак, ваши оценки в электронный журнал я загружу в конце урока. А ваши родители пусть сегодня зайдут на школьный сайт и поставят свою электронную подпись в конце веб-страницы в том, что ознакомлены с вашими «двойками».
Иванов: Ой, а у нас Интернет не работает дома уже 3 дня.
Учитель: Не обманывай, Иванов, я вчера с твоей мамой по Skype уже беседовала о твоём поведении, и это мне не приснилось.
Ну, что же, класс, открываем свои ноутбуки, гаджеты, планшеты, выставляем число, набираем тему урока: «Союзные предложения».
(В это время Сидоров достаёт незаметно от учителя книгу, кладет на колени под партой и начинает ее листать).
Скворцов: Марьиванн, я дома забыл свой планшет…
Учитель: А голову ты не забыл? Ну, пиши в своём смартфоне, на худой конец, а дома не забудь все переписать на компьютер.
Сидоров, убери посторонние вещи с урока. (Сидоров не слышит, и продолжает читать книгу. К нему подходит учитель). Я сказала, убери книжку в сумку, дома будешь читать! В школу ничего на бумажных носителях приносить нельзя! (Указывает на знак «Перечеркнутая книга», висящий в классе).
Иванов (к Сидорову): Ты еще додумайся тетрадку с ручкой притащить, чтоб к директору вызвали!
Учитель: Скворцов, возьми пульт-карандаш – пиши на Интердоске, можно с места.
(Диктует медленно) «МЫ ПОПАДАЕМ В МАГАЗИН ПРИ ПОМОЩИ ТЕЛЕПОРТАЦИИ, А БАБУШКА ПРЕДПОЧИТАЕТ СВОЙ ЛЕТАЮЩИЙ НАНОТУРБОЦИКЛ».
Записал? Задание: найди устаревшее слово.
Скворцов: Это слово бабушка? (В классе смех)
Учитель: 0 баллов! Правильный ответ: НАНОТУРБОЦИКЛ. Садись, Скорцов-Скворцов
Скворцов: (Садясь на место) Странно, ведь бабушка у нас тоже вроде устарела…
ЗВОНОК
Ученики: Марьиванна, поздравляем Вас с Днем учителя! Позвольте Вам подарить электронный букет, мы сами его через WiFi в Интернете собирали. (Дарят букет, изображенный на экране планшета)
Учитель: Спасибо большое, ребята!
Ученики: Может, вы нам сегодня «2-ки» не будете загружать в электронный журнал?..
Иванов: Да, если мой отец их увидит – он меня своим радиоремнем накажет…
Учитель: Ну, хорошо! В честь праздника, так и быть, ребята!
Ученики: Ура! Спасибо! До свидания!
Учитель:До свидания! (Все уходят) Так, все ли ушли? (Проверяет, не видит ли кто ее. Садится за стол, осторожно, озираясь, достает из сумки книгу и начинает читать)___________________________________
Ищите курсовую по теме организация производства — заказать контрольную и курсовую по этой или другой теме вы сможете без труда на сайте zaochnik.com. Команда профессионалов оперативно и качественно поможет вам выполнить работу в нужный срок.
Веселый номер на день учителя. Смешные сценки на день учителя в школе
Прикольные сценки на День учителя — один из самых популярных вариантов поздравлений педагогов в школе с профессиональным праздником от учеников. Чаще всего для этой цели выбирают смешные сюжеты типичные для ежедневной школьной жизни. Например, ученики могут поставить номер про контрольную работу и то, как класс пытается ее сорвать. Также забавную сценку можно подготовить про первый день нового учителя в школе и попытки строптивых учеников довести его до слез. Это лишь короткие наброски, которые при хорошо написанном тексте могут стать отличным юмористическим номером на школьном концерте. Далее предлагаем вашему вниманию подборку интересных идей для сценок ко Дню учителя, которые подойдут для учеников младших, 5-7 и старших классов.
Прикольные короткие сценки на День учителя для учеников начальных классов — идеи и тексты, видео
Если говорить о прикольных сценках ко Дню учителя в исполнении учеников младших классов начальной школы, то обычно это короткие номера с простыми шутками и незамысловатым сюжетом. Среди популярных персонажей, которые участвуют в таких сценках, можно увидеть учительницу «Марьиванну» и двоечника «Вовочку», заносчивую отличницу, строгого директора и т. д. Основная сюжетная линия таких сценок касается отдельных моментов из школьной жизни. Например, прикольный номер может быть поставлен про то, как вечером вся семья пытается решить задачу по математике для 3 класса. Еще один простой пример забавной школьной ситуации — попытки списать у одноклассника на контрольной.
Прикольные идеи с текстами для коротких сценок ко Дню учителя для учеников начальных классов
Если говорить отдельно о текстах таких прикольных сценок, то они обычно состоят из небольших диалогов между двумя — тремя участниками номера. Реплики героев довольно короткие и состоят буквально из 1-2 фраз. Причем половина юмора не в самих текстах, а в мимике и жестах выступающих. Далее предлагаем вашему вниманию примеры текстов для смешных сценок ко Дню учителя, которые подойдут для учеников 1-4 классов начальной школы.
Смешные сценки на День учителя на праздник в школе — идеи для учеников 5-7 классов
Яркие и смешные сценки на праздник ко Дню учителя в школе часто готовят и ученики 5-7 классов. В отличие от своих младших школьных товарищей они уже могут поставить длинные сценки с забавными диалогами. Также нередко в средних классах ставят смешные музыкальные и танцевальные номера на День учителя. Обычно это веселые попурри на школьные темы с использованием отрывков из популярных песен и фраз героев известных кинолент. Что касается танцевальных номеров, то они также часто используются в качестве смешных сценок про учителей и школу. Например, можно с помощью разных танцевальных движений показать, как меняется настроение ученика, который боялся получить двойку за домашнюю работу и в конце концов его не спросил учитель.
Идеи смешных сценок на праздник День учителя в школе в исполненииучеников 5-7 классов, видео
Веселыеи смешные сценки на праздник День учителя для учеников старших классов — варианты и тексты
Но самыми веселыми и смешными сценки на праздник в честь Дня учителя получаются обычно у учеников старших классов. Выпускники и старшеклассники виртуозно исполняют сценки из своей обычной школьной жизни, щедро разбавляя ситуации свежим юмором и креативным взглядом. Любят они использовать и нестандартные форматы для таких номеров. Например, в последнее время пользуются популярностью сценки в формате «ожидание/реальность». Эта тема пошла от одноименных мемов в Интернете и быстро обрела вирусную известность. Суть таких сценок показать с юмором, насколько сильно могут отличаться наши ожидания от реальных событий. Такой формат отлично ложиться на школьную тематику и легко воплощается учениками старших классов.
Варианты смешных сценок с веселымитекстами на праздник День учителя ученикам старших классов, видео
Если говорить о самых актуальных темах для сценок на День учителя в исполнении старшеклассников, то их несколько. Во-первых, чаще всего выпускники шутят о подготовке и сдаче ЕГЭ. Во-вторых, любят пошутить старшеклассники и о самих учителях-предметниках. Обычно это происходит в формате дружеских пародий с добрыми шутками. И, в-третьих, ученики старших классов весело шутят о себе и своих школьных проблемах — контрольных, прогулах, первой любви и т. д. Примеры популярных сценок на День учителя в исполнении старшеклассников можете посмотреть в следующих видео.
Универсальные и очень смешные сценки на День учителя в школе — лучшие идеи
Конечно, есть и универсальные школьные темы, которые отлично ложатся в основу смешных сценок на День учителя в школе. Как правило, это привычные моменты в учебе, знакомые и учителям, и ученикам. В качестве примера можно привести ситуацию, когда на уроке отвечать к доске вызывают неподготовленного ученика, который старается выкрутиться на ходу. Также смешную сценку можно поставить про списывание домашней работы или на контрольной. Среди универсальных идей для смешных сценок на День учителя можно отметить и варианты пародий на педагогов. Причем это могут быть как номера, посвященные реальным учителям и их типичному поведению, так и просто собирательные образы «математика» или «химички». Несмотря на то что такие сценки всегда вызывают улыбки и смех в зале, важно тщательно продумать номер, чтобы пародия получилась доброй и никого не обидела.
Универсальные идеи для очень смешных сценок ко Дню учителя в школе
Также к универсальным идеям для прикольных сценок можно отнести варианты про различные шуточные классификации. Например, можно поставить юмористический номер о том, что такие ученики бывают в каждом классе: типичный отличник-очкарик, вечно опаздывающий, двоечник-прогульщик, постоянно списывающий и т. д. Это может быть музыкальная сценка, когда каждый участник выходит под свою мелодию, характеризующую его типичное поведение в школе. В категорию универсальных также можно отнести смешные номера в формате «что думает учитель», в которых можно обыграть с помощью отрывков из фильмов и песен «мысли» педагога в разных школьных ситуациях.
Веселые сценки на День учителя на праздник в школе — очень смешные видео
К самым веселым сценкам на праздник День учителя в школе также относятся разные смешные постановки известных произведений, обыгранных на современный лад. В качестве примера можно привести различные «переделки» сказок, повестей, романов, которые есть в школьной программе. Причем это могут быть варианты, когда используется только сюжет или только герои произведения, но уже в выдуманных условиях.
Видео со смешными сценками на праздник День учителя в школе
Далее предлагаем вашему вниманию подборку прикольных видео со смешными текстами, которые подойдут для концерта в школе. Это универсальные сценки на День учителя от учеников младших, средних и старших классов. Среди них вы найдете самые популярные варианты про контрольную работу, первый день учителя в школе и т. д. Каждую сценку при желании можно завершить коротким, но трогательным поздравлением до слез в стихах для любимых педагогов.
Нужны свежие идеи на День учителя? Вовсе неудивительно, ведь праздник уже вот-вот постучится не только в школы и лицеи, но и в двери домов, где живут педагоги, работающие в школьных классах и ушедшие на заслуженный отдых, где проживают выпускники, любящие и помнящие своих учителей, и школьники, поднимающиеся по школьным ступенькам каждый день. Этот праздник нельзя не любить, поэтому на портале собрано столько материала, который поможет организовать любое торжественное мероприятие в школе: от обычного концерта до веселого КВНа.
Нужна специальная тема на День учителя? Кто-то скажет, что нет, потому что в этот день звучит одна общая тема: школа, педагог, учение. Но ведь обыграть ее можно очень необычно. Хотите получить за концерт пятерку, рассмотрите 5 идей, которые пригодятся для организации праздника.
Идея № 1 на День учителя: концерт с бразильскими нотками
Спросите, какое отношение имеет Бразилия к профессиональному празднику педагогов? Самое прямое, потому что все концертные номера посвящены учителю, но исполняют их дети в костюмах, которые встретишь только в Бразилии, ну и еще на школьном празднике. Не хотите в Бразилию, организуйте для своих педагогов путешествие в Венецию или на Марс, но свяжите с темой школы
Идея № 2 на День учителя: букет в едином стиле
Как часто приходилось замечать на праздниках, когда после вручения цветов, классный руководитель не может вместить все букеты в руках, а другие педагоги стоят, скромно опустив голову, потому что они преподают ОБЖ, музыку, труды. Даже директор на таких мероприятиях иногда остается без букета. Предлагаем оформить ко Дню учителя букеты в едином стиле, на одну тему. Как здорово будет всем ощутить праздничное настроение.
Идея № 3 на День учителя: даешь разные мероприятия
Хватит каждый год проводить концерт по школе по одному сценарию! Если идеи иссякли у педагога-организатора, то на нашем портале они не заканчиваются никогда. В прошлом году вы проводили концерт, скачайте для предстоящего праздника сценарий День учителя 2014 . Если в вашей школе от концертов уже устали, проведите КВН или капустник и наполните их красивыми номерами на День учителя.
Идея № 4 для проведения Дня учителя: удивите всех
Удивить бывает непросто, но это возможно. Уверены, что в вашей школе еще не проходил флешмоб . Что это такое? Читайте у нас, смотрите видео и удивляйте своих педагогов. Кстати, самим участникам мероприятия эта акция тоже безумно нравится.
Идея № 5: номера на День учителя от педагогов
Не верьте, что учитель не хочет подняться на сцену, чтобы поздравить своих коллег. Найдите тех, кто сделает это с радостью, но не красивыми словами, а чем-то более оригинальным. Педагог в душе большой артист. Пусть на школьном празднике коллеги увидят зажигательный танец молодой учительницы, услышат красивую песню под аккомпанемент гитары или насладятся маленькой пантомимой в исполнении директора школы.
Ежегодно педагоги более чем 100 стран мира отмечают День учителя. Так, в России с 1994 года этот профессиональный праздник получил государственный статус и был перенесен на 5 октября — дату, обозначенную международным сообществом. По традиции, на День учителя в школах проводят торжественные мероприятия, классные часы, а в рамках «неофициальной» части – праздничные фуршеты или банкеты. Кроме букетов осенних цветов и милых памятных сувениров, школьники к такой знаменательной дате готовят для любимых учителей концерты с песнями и танцами. Мы предлагаем внести в сценарий Дня учителя несколько оригинальных и «свежих» идей – ученики начальных и старших классов могут разыграть смешные юмористические сценки про учителей и школу, а также разучить красивые танцы. При соответственной подготовке такие номера вполне по силам исполнить всем ученикам – от 5 до 10 класса. А наши видео помогут юным «артистам» лучше подготовиться к номерам и поразить зрителей своими выдающимися театральными и танцевальными способностями.
Смешные юмористические сценки на День учителя для учеников начальных классов — идеи и видео
Школьный юмор – это анекдоты, приколы, загадки, шутки, прибаутки и поистине неисчерпаемый источник веселья и хорошего настроения. Поэтому в сценарий Дня учителя можно внести смешные юмористические сценки на школьную тематику. Как правило, в основе таких постановок лежат сюжеты из повседневной школьной жизни учеников и учителей, слегка приукрашенные и «приправленные» нотками легкого юмора. Так, ученики начальных классов могут подготовить для любимой учительницы на День учителя смешную сценку, главными героями которой выступает строгий учитель и «ленивый» ученик. В качестве сюжета можно выбрать любой, самый распространенный случай – «забыл дома дневник», «опоздал на урок», «подложил товарищу на стул кнопку». Такие смешные сценки на День учителя всегда актуальны и вызывают у зрителей массу положительных эмоций. Конечно, ученикам нужно как следует отрепетировать свой номер, выучить реплики, а главное – почувствовать себя настоящими актерами, хоть пока и в школьном «масштабе». Вдохновения вам и творческих идей!
Смешная сценка на День учителя для начальных классов – про учителя физкультуры и Вовочкиного папу
Анекдоты про Вовочку и его родителей давно стали «классикой» современного юмора. Ведь учителя и родители учеников – часто два «противостоящих» лагеря, между которыми то и дело возникают забавные ситуации. Так что подобная сценка на День учителя с участием этих смешных персонажей, несомненно, понравится и ученикам и родителям и «виновникам» торжества.
Итак, в начале сюжета к директору школы приходит Вовочкин папа – на костылях и с перевязанной бинтами головой. В ответ на удивленный взгляд директора следует требование: школьный учитель физкультуры должен выплатить денежную компенсацию за полученную травму, поскольку в больнице отказались выписывать бюллетень. В качестве «аргумента» Вовочкин папа приводит свой собственный внешний вид, полученный в результате выполнения упражнений, заданных физруком для детей. В это время папа Вовочки стоял за закрытой дверью и пытался повторить задание учителя. «Дети, поднимите правую ногу!» — и папа поднял правую ногу. Затем последовала команда поднять левую ногу, которую Вовочкин родитель попытался поднять, держась в это время руками за подоконник – правая-то нога у него уже была поднята! Потеряв «точку опоры», папа Вовочки падает и ударяется головой об пол. Оказывается, его ноги застряли в батарее! Вот и доверяй после таких занятий учителю – еще дети покалечатся! Что и говорить, весьма «злободневная» и интересная тема для юмористической сценки ко Дню учителя.
Смешная юмористическая сценка на День учителя для начальных классов – «Контрольная», видео
Для проведения этой смешной школьной сценки на День учителя не требуется каких-либо особых декораций или костюмов. По сюжету, учитель преподносит классу «сюрприз» — контрольную работу. Понятно, что ученики пускают в ход всю свою изобретательность и находчивость, чтобы избежать неожиданного «испытания». Так, мальчики начинают отвлекать внимание учителя разными смешными выходками и задают вопросы на «отвлеченные» темы. Однако учитель и не думает идти «на поводу» у хитрых учеников.
Такая незатейливая, но трогательная и смешная сценка на День учителя вызовет добрую улыбку у зрителей, подарит хорошее настроение и придаст атмосфере праздника непринужденную атмосферу юмора. А многие «узнают» в участниках сценки себя и своих одноклассников!
Смешная юмористичная сценка на День учителя для начальных классов — «Битва учителей», видео
Главное действующее лицо в этой смешной сценке – ученик, которого трое учителей под «руководством» ведущего поочередно пытаются заставить отдать дневник. Итак, кому из учителей удастся отобрать дневник у нерадивого школьника за одну минуту, станет победителем «битвы». После объявления ведущим начала на «поле» приглашается учительница начальных классов. Однако «изворотливый» ученик начинает на ходу придумывать отговорки: «Дневник потерялся», «Дневник взяла бабушка» и другие. Учительнице так и не удается завладеть дневником, и она покидает «поле битвы». Следующий участник пытается «подкупить» хитрого ученика сладостями – правда, безуспешно. И лишь у третьего учителя-участника получается отобрать заветный дневник путем «угроз» позвонить родителям маленького хитреца. При виде учителя, доставшего мобильный телефон, решимость главного «героя» испаряется, и дневник передается в руки победителя. Мораль сценки – все-таки в некоторых случаях учителям просто не обойтись без поддержки родителей.
Смешные юмористические сценки на День учителя для учеников старших классов — идеи и видео
Старшеклассники проявляют безграничную фантазию в постановке смешных юмористических сценок на День учителя. Например, в качестве «шаблона» можно использовать популярные телепередачи и придумать сценку в данном формате, добавив музыкальное сопровождение из известных хитов. Так, для начала выбирается ведущий, который будет объявлять и «направлять» выступление других «артистов». А саму сценку «построить» в виде небольших смешных номеров «из жизни учителей и учеников». Беспроигрышный вариант!
Смешная сценка на День учителя для старших классов – «Ожидание и реальность», видео
С помощью этой смешной сценки на День учителя показано несовпадение между ожиданием и реальностью от определенных явлений или событий. Поскольку у нас День учителя, используем для сценки случаи и события из школьной жизни. Как себе представляет учитель опоздание ученика на урок? Несомненно, совсем не так, как ученик. А представление учителя о том, насколько активны ученики на уроке, также отличаются от реальности. Такая смешная сценка от учеников обязательно вызовет веселый смех зрителей, сидящих в зале.
Смешная сценка на День учителя для старших классов – «Отелло и Дездемона», видео
Для учеников старших классов будет интересно разыграть смешную сценку, в основу сюжета которой положена пародия на бессмертное произведение Шекспира. Главная героиня сценки – учительница, слишком много времени уделяющая своей работе, в то время как муж и домашние дела остаются без внимания. Далее сюжет разворачивается по известной линии. Конечно, финал с «удушением» Дездемоны ревнивым Отелло тоже будет юмористическим. Для такой сценки на День учителя можно придумать стихи в «шекспировском» духе – получится зрелищно и надолго запомнится педагогам и родителям.
Красивые танцы на День учителя – для 5 класса, видео
Танцы лучше всего передают чувства и эмоции. Поэтому ко Дню учителя можно разучить с учениками 4 или 5 класса красивый танец, а в качестве музыкального сопровождения выбрать известные ритмичные хиты. Для выступления проще всего взять магнитофон или музыкальный центр с мощными колонками. Главное – зажигательно и весело! Для вас, дорогие учителя!
Танец на День учителя – «Учитель, управляй мечтой!», видео
Танец на День учителя в стиле хип-хоп – «Хватит учить – давай танцевать!», видео
Красивые танцы на День учителя – для 10 класса, видео
Для учеников 10 и 11 класса можно выбрать более «взрослые» танцы, чем для непоседливых пятиклассников. Так, заводной рок-н-ролл в исполнении красавиц-старшеклассниц в платьях «от 60-х» вызовет бурю эмоций у зрителей. Простые движения и неповторимое очарование девушек – и хорошее настроение на День учителя не заставит себя ждать. Для большего эффекта можно также подготовить танцевальный номер с «ассорти» из разных стилей – классического, брейк-данса, рэпа.
Потрясающий танец от старшеклассниц на День учителя, видео
Танец на День учителя – от учеников 10 класса, видео
Сценки на День учителя – отличная возможность не только удивить и порадовать любимых педагогов, но и сплотить класс и сделать его более дружным. Мы поделились с вами лучшими идеями смешных юмористических сценок про школу и красивых танцев на День учителя для начальных и старших классов – от 5 до 10. А с помощью наших видео ученики смогут подготовить самые веселые и трогательные танцевальные номера на День учителя.
В начале октября вся наша страна отмечает день учителя. А какой праздник без представлений? Поэтому мы придумали интересные и немножко, совсем чуть-чуть, фантастические сценки на день учителя для учеников начальных классов. Посмотрите их, возможно, вы поставите их в своей школе на этот прекрасный праздник.
Выходит на сцену ученик и говорит:
А вы знаете, что ученики совсем по-другому представляют школу и школьную жизнь? Хотите знать, как они ее себе представляют? Смотрите!
Школьный класс. За партами сидят ученики, на партах у них игрушки: у мальчиков машинки и роботы, у девочек куклы и раскраски.
Учитель сидит на своем месте.
Учитель набирает номер телефона и у ученика Иванова звенит телефон.
Иванов:
Да, Марья Ивановна!
Учитель:
Иванов, передай Петрову, чтобы он вошел в контакт (социальная сеть). Я ему скинула в личку решение домашнего задания.
Иванов:
Хорошо, передам.
Учитель снова набирает номер телефона. Телефон звенит уже у Кузнецовой Иры.
Ира:
Да, Марья Ивановна!
Учитель:
Ирочка, будь так любезна, сообщи всему классу, до какого уровня ты дошла в игре Симс.
Ирочка встает и громко говорит:
Сегодня я установила новый рекорд! Я дошла до 68 уровня в игре Симс. Теперь мне открыты новые возможности, новая одежда и многое другое!
Учитель:
Молодец, Ира! Держи пять мороженых! А вы все остальные обязательно поучитесь у Иры, и тогда то же сможете заработать высшую оценку в пять мороженых!
Сидоров кричит:
Марья Ивановна! Да Симс игра для девчонок! Когда мы уже к новой игре перейдем, что-нибудь про стрелялки и заклинания? Тогда я точно покажу на что способен, заработаю пять мороженых, и мне родители купят новый игровой джостик, чтобы я мог учиться играть еще лучше.
Учитель:
Не торопись Сидоров! Через неделю мы перейдем к новой игре. А пока лучше напомни классу, как надо вести себя в школе.
Сидоров:
Правила поведения в школе:
— не опаздывать на перемены!
— не смотреть мультики через интернет, чтобы не занимать сеть и не мешать играть на уроках.
— съедать все мороженое, полученное на уроках.
— не забывать дом зарядное устройство от телефона и планшета!
Учитель:
Молодец! Все вспомнили? А вот и звонок, можете идти!
На сцену снова выходит ученик и говорит:
— вот так примерно мы и представляем идеальную школу: вместо уроков игры в планшете и на компьютере, вместо оценок мороженое.
Но скажите, разве с такой школой мы получим знания? Конечно, нет! Поэтому наша школа, с нашими любимыми учителями нам нравится больше! Хотя…если подумать…то, да нет, так оно намного лучше!
С праздником вас. Наши любимые и уважаемые учителя!
Добрый день! Уже приближается прекрасный праздник — это день учителя, который отмечают 5 октября 2017 года. Естественно, если в школе хороший руководитель мероприятий, он его обязательно организует на самом высоком уровне. Здесь мы предоставили веселый сценарий праздника для учителей, где можно привлечь школьников к организации всего действа.
Ведущий 1:
И снова в позолоте тополя,
А школа — как корабль у причала,
Ведущий 2:
Где ждут учеников учителя,
Чтоб новой жизни положить начало.
Ведущий 1:
Какой удивительный дом – школа! Здесь все перемешалось: детство и юность, наука и искусство, мечты и реальная жизнь. В этом доме радость и слезы, встречи и расставания.
Ведущий 2:
Да, школа для каждого из нас остается светлым, радостным островком детства, куда взрослому уже не вернуться.
Ведущий 1:
Только учителя на этом острове имеют постоянную прописку. Ведь школа для них – родной дом, а все ученики – их дети.
Ведущий 2:
Какое же огромное сердце нужно иметь, чтобы изо дня в день, из года в год, щедро раздавать его по кусочкам!
Ведущий 1:
Люди, однажды пришедшие сюда по зову сердца, никогда не покинут его. Позвольте от всего сердца поздравить вас, дорогие учителя, с вашим профессиональным праздником.
А что нужно делать в праздники?
Ведущий 2:
Конечно же, дарить подарки. И сегодня, наши дорогие учителя, все гимназисты от мала до велика подготовили для вас маленькие, но очень дорогие подарки.
Ведущий 1:
Итак, первый подарок от наших малышей – первоклассников.
(Сценка)
Ведущий 1:
В это праздничный октябрьский день примите, дорогие учителя, поздравления от всех нас:
Ведущий 2:
Брюнетов, блондинов и… сложноцветных,
Ведущий 1:
Вихрастых и причесанных,
Ведущий 2:
Послушных и, мягко говоря, не очень…
Ведущий 1:
Отличников и, мягко говоря, не очень…
Ведущий 2:
Но зато очень-очень вас любящих!
Ведущий 1:
С подарком на сцене ученики 2 класса.
(Танец с зонтиками)
Смешной номер на день учителя от 11 класса
Ведущий 1:
Обучать — нелегкая задача,
Научить — задача посложней.
Ведущий 2:
И учитель – самый настоящий —
Тот, кто не спасует перед ней.
Ведущий 1:
Ты знаешь, сегодня у нас в зале гости. Эти люди точно знают о том, кто такой учитель больше нас.
Ведущий 2:
Тогда именно им мы должны дать слово.
(Поздравительное слово гостям праздника, городской администрации и проч.)
Ведущий 1:
Как ты думаешь, наши учителя любят читать сказки или смотреть мультфильмы?
Ведущий 1: Так это все любят. Только у учителей с нашими-то тетрадками времени нет.
Ведущий 1: Ну, тогда им подарок третьеклассников очень понравится.
Ведущий 1: На сцене гимназисты третьего класса.
(Постановка по сказке Сутеева «Рыбалка»)
Ведущий 1:
Учителя! Они как свет в пути,
Какое ж нужно огненное сердце
Иметь в груди, чтоб людям свет нести,
Чтоб след его вовек не мог стереться!
Ведущий 2:
А чем их труд измерить, ты спроси
У миллионов армии народной.
Подвижников немало на Руси,
Но нет мудрее их и благородней!
Ведущий 1: Со своим подарком для учителей мы приглашаем на сцену 4-й класс.
(Песня «Здесь идут грибные дождики»)
Ведущий 1:
Учитель –
Ведущий 2:
три слога.
Не так уж и много,
Ведущий 1:
А сколько умений вмещает оно!
Ведущий 2:
Уменье мечтать!
Ведущий 1:
Уменье дерзать!
Ведущий 2:
Уменье работе себя отдавать!
Ведущий 1:
Уменье учить!
Ведущий 2:
Уменье творить!
Ведущий 1:
Уменье детей беззаветно любить!
Ведущий 2:
Учитель –
Ведущий 1:
три слога.
Но как это много!
Ведущий 2:
И это призванье вам Богом дано!
Ведущий 1:
С поздравительным словом к учителям обратиться духовник гимназии, иеромонах Александр (Поздравление духовника)
Сценка ко дню учителя от 11 класса
Ведущий 1:
Сапожник может починить ботинки,
А плотник — табуретку и крыльцо.
Ведущий 2:
Но только у учителей в починке
Светлеют разум, сердце и лицо.
Ведущий 1: На гимназическую сцену приглашаемся, мы, пятиклассники. Наш подарок – музыкальная постановка.
(Музыкальная постановка)
Ведущий 1:
Д, на урок биологии мы заглянули. А интересно было бы хоть краем глаза взглянуть и на другие уроки.
Ведущий: Это значит, что 6-му классу пришла очередь дарить свой подарок
(Сценарий постановки)
Класс.
В классе перемена. За партой Сидоркин и Иванов. Сидоркин собирает вещи в портфель.
Иванов: Ты куда это?
Сидоркин: Я с алгебры уйду! Меня спросят, а я не готов.
Иванов: Да брось ты! Спрашивают тех, у кого на лице написано «Я не готов!».
Сидоркин: Вот видишь!
Иванов: Так надо сделать так, как будто ты готов! Аутотренинг!
Сидоркин: Что?
Иванов: Самовнушение! Повторяй за мной: У меня к алгебре все готово!
Сидоркин: У меня к алгебре все готово
Иванов: Я выполнил домашнее задание!
Сидоркин: Я выполнил домашнее задание
Иванов:
Сидоркин: Все три задачи и пять упражнений!
За аутотренингом они не заметили, как вошел в класс учитель.
Учитель: Сидоркин, что я слышу, ты готов к уроку?!! Иди к доске.
Сидоркин уверенно идет к доске.
Сидоркин: У меня к алгебре все готово! Я выполнил домашнее задание! Все три задачи и пять упражнений!
Учитель: Ну, напиши на доске упражнение 87
Сидоркин: Я выполнил домашнее задание! Все три задачи и пять упражнений!
Учитель: Ничего не понимаю! Покажи тетрадь!
Сидоркин несет тетрадь. Учитель смотрит.
Учитель: Сидоркин, Сидоркин! А как уверенно шел… Два! Садись.
Сидоркин и Иванов выходят из школы. На лице Сидоркина предчувствие беды.
Сидоркин: Эх, дома спросят: — «Как в школе?» — И привет.
Иванов: Нужен аутотренинг. Повторяй за мной: У меня по алгебре все отлично! И по физике хорошо! Стекло на перемене разбилось само!
Петя. Вася, ты сколько книг прочитал?
Вася. Сколько? Да я и не считал!
Петя. А я двадцать пять прочитал! И еще до конца четверти десять прочитаю!
Вася (с завистью). Ух, ты! Счастливый ты, Петя, сколько прочитать успел!
Петя. А что! Я и про рыцаря читал! Про него книжка — длиннющая, а предисловие — короткое! Предисловие прочитал — и все понятно. Книгу можно и не читать!
Вася (разочарованно). Да-а?! А про какого рыцаря ты читал?
Петя. Про какого… Как его… Вспомнил! Донкий ход!
Вася. Донкий ход?!
Петя. Донкий! А «ход» — это потому, что он на осле ездил, я картинку чудную в книжке видел! Все знаю! А ты чего зевал-то?
Вася. Да у меня сестренка болела, я ей каждый вечер свои любимые книжки читал.
Петя. Это какие?
Вася. «Приключения Гулливера», «Дюймовочку», «Сын полка».
Петя. Да… Повезло тебе. «Дюймовочку» (с усмешкой). Ну и ну!
Вася. Да я просто сестренке читал! Да и самому интересно было…
Петя (передразнивает). Интересно! Скажешь тоже. Я-то могу похвалиться — вон какие толстые книги читал! Значит, настоящий читатель! Понял?
Вася . Я-то понял… Только про рыцаря ты неправильно сказал…
Петя. Как это — неправильно?
Вася . Рыцаря этого звали не Донкий ход, а Дон Кихот Ламанческий. Он в Испании жил… А писатель-то кто? Кто книгу эту написал?
Петя. У этих писателей фамилии очень трудные! А чего их запоминать?! Ну ладно, побегу в библиотеку, еще какую-нибудь книгу возьму.
Вася. Постой! Да на осле ездил не Дон Кихот, а его оруженосец Санчо Панса…
Петя. Заладил тоже! Все запоминать — не хватит времени читать. Не получится, Вася, из тебя настоящий читатель!
На контрольной
Ученик:
Не решается задачка —
хоть убей!
Думай, думай, голова
поскорей!
Думай, думай, голова,
дам тебе конфетку,
В день рожденья подарю
Новую беретку.
Думай, думай —
в кои веки прошу!
С мылом вымою тебя!
Расчешу!
Мы ж с тобою
Не чужие друг дружке.
Выручай!
А то как дам по макушке!
(М. Бородицкая)
Сценка на день учителя — видео
Ведущий 1:
Всё постановки да сценки, а так хочется петь. Пусть шестой класс споют нам песню, которую все знают и могут подпевать.
Ведущий 2:
А про что должна быть песня?
Ведущий 1: Да про что угодно, хоть про облака…
Ведущий 2: Шестой класс, мы вас просим!
(Песня «Облака. Белогривые лошадки»)
Ведущий 1:
Скажи, как ты думаешь, а учителя устают?
Ведущий 2:
Конечно!
Ведущий 1:
И что тогда?
Ведущий 2:
Тогда мы им должны помочь.
Ведущий 1:
Пусть двоечники выучат домашнее задание.
Ведущий 2:
А непоседы научатся тихо ходить по школьным коридорам.
Ведущий 1:
Все будут есть суп и пить кисель в трапезной.
Ведущий 2:
Чтобы наши учителя не унывали, когда им вдруг устанется, вокальная группа старшеклассниц подготовила им в подарок песню
Ведущий 1:
«Не спеши трубить отбой» (Звучит песня, гимназистки остаются на сцене)
Чтец (из группы)
Календарь удивлённо листает страницы,
День учителя снова и снова у Вас.
Пусть во сне Вам сегодня приснится Жар-Птица,
Ну, а завтра её Вам подарит Ваш класс.
Солнце Вам подмигнёт — неплохая примета-
(Да ещё если встанете с левой ноги)…
Вы — Чудесный Учитель, запомните это,
И у Вас несравненные ученики!
(Хоровая группа исполняет песню «Учитель»)
Чтец.
Извилиста, трудна дорога знаний,
Но вместе покорим ее мы без труда.
Как хорошо, что рядом есть учитель,
За труд Ваш благодарны мы всегда!
Звучит музыка, учителям дарятся цветы.
Выбери качество — Эскиз для школ
Бюджет, бескомпромиссное качество
Бюджетно-чувствительный
Образовательная программа Sketchbook® SketchforSchools была разработана профессионалами в области художественного образования и переплетчиками для создания качественного учебника для набросков и визуального журнала по чувствительным к бюджету ценам. Благодаря консорциуму профессионалов в области искусства, программа появилась с полной линейкой качественных классных эскизов и книг по искусству, сделанных из лучшей художественной бумаги, прочной конструкции, толстого переплета из переработанного материала, который не имеет памяти, как традиционный проволочный переплет.
Школы, предприятия, музеи или домашние художники приглашаются принять участие в программе. Участвуя в программе, ваша поддержка увеличивает объем. Увеличение объема позволяет SketchforSchools договариваться о выгодных ценах на бумаге, что дает нашим профессионалам в области художественного образования экономию. Чем больше школ, музеев и любителей искусства примет участие, тем больше будет уверенности в том, что цены будут ниже оптовых. В SketchforSchools наземная доставка всегда бесплатна!
Осведомленность об образовательной программе Sketchbook® в основном осуществляется через национальные и местные ассоциации преподавателей искусств; однако программа зависит от направления нашего учителя рисования.Благодаря вашей поддержке альбомы для рисования будут доступными! Так что, пожалуйста, помогите нам рассказать об этом.
Достаточно прочный и надежный для любого ученика
Все наши альбомы для рисования и книги по искусству имеют жесткую переднюю и заднюю обложки, поэтому их нельзя сорвать в рюкзаках, столах или шкафчиках. Также идеально подходит для создания набросков и ведения дневника. Пустая обложка предоставляет студентам творческий формат для персонализации своих альбомов для рисования
Изготовленный на заказ прочный спиральный переплет — Весь переплетный материал изготовлен из пластикового спирального материала ПВХ.Материал ПВХ на 35% состоит из бывшего в употреблении продукта. Этот материал не имеет памяти и не будет гнуться или деформироваться, как проволочный материал, который обычно используется для переплета альбомов. Этот материал очень дружелюбен к маркам К-12.
Бумага высочайшего качества
Вся бумага для альбомов и художественных альбомов не содержит кислот и лигнина для обеспечения архивного качества. Вся бумага является экологически чистой, экологически ответственной и является частью инициативы Sustainable Forest Initiative®. Каждая книга имеет пустую лицевую и оборотную стороны.Единственное вторжение на заднюю обложку — это печать подлинности, показывающая, что этот альбом для рисования является частью образовательной программы Sketchbook Program®, разработанной для того, чтобы делать наброски доступными и в классе. Стандартные внутренние листы содержат 25, 50, 75 или 100 листов.
Различные уровни для разных способностей и средств массовой информации
Sketchbooks бывают трех уровней с гладкой, непрозрачной бумагой горячего прессования [плотность текста]. Начальный уровень — это более легкий непрозрачный материал весом 60 #, используемый для ведения дневника и рисования карандашом.Промежуточный уровень — это гладкий непрозрачный опак средней плотности 80 #, который отлично подходит для всех сухих техник. Advanced Level — это плотный гладкий непрозрачный материал плотностью 100 # для использования с любыми сухими носителями и чернилами.
Художественные книги — это плотная [обложка] бумага холодного отжима с «зубцами». Книги по искусству бывают среднего уровня, это бумага среднего веса; и Advance level, плотная бумага. Они идеально подходят для смешанной техники, включая акрил, легкую акварель и ручку / карандаш.
Штамп подтверждения подлинности
Наш логотип «Печать подлинности» напечатан на задней стороне обложки.Этот логотип означает, что вы являетесь частью сообщества профессионалов в области художественного образования, которые поддерживают важность рисования в классе.
Свяжитесь с нами
Свяжитесь с нами сегодня для получения дополнительной информации о наших продуктах.
Контакт Все американское производствоВсе наши альбомы для рисования и зарисовки на 100% сделаны в Америке.
Почему учителя так восхищены возможностями создания эскизов
Фридман стал рассматривать скетчноттинг как мост между ранней начальной школой, когда ученики обязательно мыслят визуально, потому что они все еще учатся читать, и средней школой, где внезапно все визуальное мышление, кажется, прекращается.
«Одна из моих девочек в конце года сказала:« Я узнала, что эскизы помогают мне больше запоминать », — сказал Фридман.
Фридман использует ресурсы для создания эскизов на веб-сайте Сильвии Дакворт, бывшей учительницы и автора, которая стала знаменитостью в области создания эскизов. Дакворт разбивает элементы эскиза, такие как значки, контейнеры и шрифт, чтобы помочь художнику подумать об организации эскиза. Фридман обнаружила, что эти инструменты также помогают ее ученикам организовать свое мышление.
«У моих учеников есть свой подкаст, и они делают наброски своих фрагментов на карточках», — пояснила она. Раскадровка таким сегментированным способом позволяет им перемещать вещи, находя структуру и согласованность, которые не так естественны, когда написание является первым шагом в процессе. «Они бы не смогли этого сделать, если бы это было на бумаге. Они просто так не видят ».
Она также обнаружила, что разрешение учащимся набросать план или первый набросок письменного задания может значительно улучшить качество получаемого ими мышления и письма.Фридман говорит, что ее ученики всегда хотят, чтобы первый черновик был окончательным, и они часто пишут минимум. Но когда они делают первые наброски, они не только лучше организуют свои мысли, но и склонны добавлять больше деталей и доказательств из прочитанного. У них есть шаблон, которому нужно следовать, и создать его не так уж и страшно.
После эксперимента с гениальным проектом Фридман предложила своим ученикам возможность рисовать наброски многими другими способами.Она обнаружила, что наброски учеников — отличная отправная точка, чтобы спросить их об их мышлении: они смотрят на то, что нарисовали, и могут рассказать ей гораздо больше, чем раньше. И она может легко заметить неправильные представления.
Например, она быстро поняла, что ее ученики не понимают, что это за тема, потому что, когда она просила их набросать тему рассказа, они рисовали персонажей и обстановку. Это было непосредственным знаком для Фридман, что ей нужно заново учить идею темы, чего она, возможно, не знала из загадочных предложений, которые ее ученики писали в ответ на такие же вопросы.
«Это позволяет мне задавать более точные вопросы, потому что я не просто смотрю на простой ответ или абзац», — сказал Фридман. «Я тоже пытаюсь интерпретировать то, что передо мной».
Freedman также обнаружил, что наброски на удивление помогают справляться с неизбежными конфликтами, которые возникают в средних классах.
Ss изучает, что такое скетчнинг @HeckAwesome #sketchnote @ manuelherrera33 @ZajacSLP #jjpride pic.twitter.com/hIwdRg2vgN
— Райна Фридман (@rlfreedm) 1 октября 2018 г.
«У меня были эти две девушки, которые заткнули друг другу глотки», — сказал Фридман.Однажды она попросила их не выходить из перерыва, но вместо того, чтобы читать им лекцию, она попросила каждую девушку сделать наброски, как она себя чувствует. Затем каждый из них смотрел на рисунок другого человека и рисовал то, что он заставлял их думать. Рисунки выявили недоразумение, лежащее в основе конфликта, и дали каждой девушке достаточно эмоциональной дистанции, чтобы правдиво выразить свои чувства.
Ким Зажак — дефектолог в школе Фридмана. Она также обнаружила, что наброски являются мощным инструментом для своих учеников.Один мальчик регулярно конфликтовал с одноклассниками. Заяк посоветовал ему набросать то, что произошло во время этих взаимодействий, а также представить и набросать альтернативные способы справиться с этим в следующий раз.
«Сделайте это меньше процессом критики и больше процессом социальных ожиданий», — сказал Заяц. Этот ученик не смог бы рассказать о том, какие чувства вызывают у него эти взаимодействия, без зарисовок. Они дали ему конкретную ссылку на его чувства и реакцию на других детей.
В другом случае у Зояка был ученик, который изо всех сил старался поддерживать темп своей речи во время выступления.Чтобы поддержать его, она сначала попросила его объяснить ей свои идеи, пока она их набрасывала. Позже, когда он выступал перед классом, он использовал набросок в качестве справочного материала, который помог ему не сбиться с пути.
«Если они могут просто выбросить это, придать ему некую символическую форму, тогда это позволит им вспомнить это, подумать глубже и представить это в другой форме», — сказал Зояк. А для детей, которых она поддерживает, у которых есть проблемы с речью и языком, наброски дают важную информацию об их мышлении, которую иначе трудно получить.
«Дело не в том, чтобы все было красиво, — сказал Зояк. «Дело не в создании произведения искусства. Речь идет о создании образа мышления «.
Наброски для студентов с особыми потребностями
Кэрри Богкум обучает студентов с особыми потребностями в обучении в Южном Мидле в Арлингтон-Хайтс, штат Иллинойс. Ее ученики имеют различные нарушения от двигательных и языковых проблем до эмоциональных и поведенческих проблем. Обычно у нее есть студенты, изучающие английский язык, математику, общественные науки и ресурсный класс, но они интегрируются с другими предметами в течение дня.По мере того, как они становятся более независимыми учениками на протяжении всего обучения в средней школе, они все чаще переходят в общий класс.
До того, как Богкум открыла для себя эскизы, она использовала довольно традиционный подход со своими учениками. Она была сосредоточена на развитии их навыков понимания и много практиковала с ними. Она всегда замечала успехи и добивалась значительных успехов в реализации индивидуальных образовательных программ (IEP) своих учеников, но она не очень много думала о том, как заинтересовать их тем, что они изучают.
Баугам начала рисовать дома со своими дочерьми, чтобы проводить с ними время. Для нее это был неприятный опыт. Она не чувствовала себя хорошим художником, но заметила, что по мере того, как она продолжала это делать, становится лучше. И ей понравилось понимание, которое она проникла в умы своих детей через их рисунки.
«Я был уверен, что учащиеся в моем классе специального образования, на два-три года ниже своего уровня, они не могут этого сделать», — сказал Богкум на конференции «Построение обучающихся сообществ».Но она решила один год проверить теорию с группой студентов, которые оказались мальчиками.
«Это была одна из самых сложных групп, которые у меня были за 20 лет преподавания», — сказал Богкум.
Они читали адаптированную версию рассказа Эдгара Аллана По «Падение дома Ашеров». Боукам спросила своих учеников: «Какой фильм крутится у вас в голове, когда мы читаем этот абзац?» Никто ничего не сказал. Итак, она начала рассказывать вслух то, что представляла себе во время чтения.
Пример того, как ученики Кэрри Богкум делают наброски на полях текста. (С любезного разрешения Кэрри Бокам)Она смоделировала, как эти мысли отразить на полях книги. Ее ученики послушно переписали то, что она нарисовала. Так продолжалось какое-то время. Боукам ходила по комнате и задавала ученикам вопросы о том, что они рисовали, даже если рисунки были копиями того, что она описывала. Однажды студентка решила нарисовать что-нибудь другое. Бокам называет это «моментом разгула».Это изменило ее классную комнату; В одночасье каждый ученик хотел показать, что он вообразил что-то уникальное.
«С того момента, когда он стал мошенником, все другие ученики приняли идею, что у них в голове есть эти идеи, и мы можем их нарисовать», — сказал Боугкум.
У ее учеников не было большого опыта визуализации, но как только она начала просить их сделать это, и они освоились с этой идеей, Богкум увидел, что практика углубляет их понимание. Но, предупреждает она, это не всегда выглядит так, как она ожидает.Она даже написала руководство по рисованию набросков в классе под названием My Pencil Made Me Do It .
«Их рисунок может быть настолько нестандартным, но если я могу подойти и спросить их об этом, и они смогут соединить его, тогда это правильный образ для них», — сказал Боугкум. Она непреклонна в том, что главное не в рисунках. Ее интересует мысль, лежащая в основе рисунка. Чтобы ученики были сосредоточены на процессе, а не на продукте, она старается использовать такие фразы, как «визуальное мышление» и «рисование», чтобы учиться.”
Боукум не волнует, как выглядят рисунки, если ее ученики могут говорить об идеях, которые они представляют. Она никогда не дает отзывов о самих рисунках, а только о своих мыслях. Она часто замечает неправильные представления в рисунках, которые делали ее ученики — ценная информация для нее — но также и возможности обсудить редактирование рисунка, чтобы заполнить эти пробелы в понимании.
«Разговоры, которые мы ведем в моем классе, стали богаче», — сказал Богкум, и теперь меньше времени на поиск мыслей.Она указывает студентам, как много когнитивной обработки происходит, когда они делают наброски. Они прислушиваются к информации, разбираются в ней, связывают ее с другой информацией, которую они знают, и с визуальным изображением, а затем рисуют ее. Это активный процесс, поэтому Боукам обнаружила, что он настолько эффективен для своих учеников.
«Это дает нам поистине чудесное желание хотеть делать это больше, потому что они хорошо себя чувствуют в связи с тем, о чем думают», — сказал Богкум.
Sketchnoting изменил то, чего она ожидает от своих учеников.Но она признает, что использование этой практики в классе — это марафон, а не гонка. Нужно время, чтобы помочь ученикам научиться визуализировать, видеть картинку в своей голове. И она работала с ними, чтобы тщательно продумать значки, шрифты и контейнеры, которые они рисуют. Она хочет, чтобы у них была причина для каждого выбора, который они делают в своем эскизе, потому что этот выбор напрямую связан с материалом, который они изучают.
«Когда мы делаем наброски в классе, я говорю ученикам, что это ново, интересно, заставляет ли вас что-то чувствовать? Если да, то, наверное, стоит снести.”
Богкум также говорит, что учителям важно делать наброски вместе со своими учениками. Рисование может заставить людей почувствовать себя уязвимыми, поэтому, когда учитель признает, что он тоже новичок, и делает ошибки, это дает ученикам возможность пробовать что-то новое.
«До того, как я начал делать наброски со своими учениками, я на самом деле не был рисовальщиком», — сказал Богкум. «Я отметил, что открытие этого нового разрешения на рисование и обучение открыло для студентов возможности показать мне части себя, которые они, возможно, не показывали раньше.”
Студенческий этюд. (любезно предоставлено Кэрри Бокам)И она добилась огромных успехов. Как студент-первокурсник, который очень боролся с чтением. Для него было почти невозможно прочитать целый абзац. Но, визуализировав рассказ в том виде, в каком он был ему прочитан, рисовал на полях и соединил идеи при первом прочтении, он мог затем прочитать его самостоятельно. Боукам также поспешил указать, что ученики могут рисовать на стикерах, наклеенных на книги, если им не разрешают писать в текстах самостоятельно.
«Меня удивило то, что мои ученики, независимо от того, насколько ослаблен их когнитивный уровень или уровень чтения, насколько хорош их потенциал для визуализации и подключения к рисованию», — сказал Богкум. У нее даже есть ученики, которые используют вспомогательные технологии для письма, потому что их моторика затрудняет почерк, но они могут рисовать. Социальный работник в ее команде воспользовался успехом в создании набросков, чтобы сделать социальные и эмоциональные темы обучения более конкретными для учащихся.Студенты создали библиотеку значков своих чувств, которую они используют для выражения своих эмоций.
Богкум не предлагает каждому учителю отказаться от того, чем он занимался годами, и начать рисовать эскизы. Но она говорит, что если учителя откроют дверь для набросков, даже позволив ученикам делать наброски в рамках другой стратегии ведения заметок — как отмечает Корнелл, — это может быть полезно для некоторых учеников. Она считает это стратегией наслоения. Она не переставала закрывать свою учебную программу только для набросков.Она постепенно знакомила своих учеников с различными элементами набросков, развивая их способность к визуализации и организационные навыки, практикуя их наряду с существующими общественными занятиями или чтением.
Она также говорит, что учителя должны быть терпеливыми по отношению к себе и своим ученикам. Часто сложнее всего преодолеть образ мышления. У Богкума были ученики, которые отказывались рисовать. Но она нашла способы обойти это. Одна ученица была непреклонна в том, что она не умеет рисовать, но Богкум по-прежнему хотел, чтобы она визуализировала, потому что она видела, насколько это помогает другим ее ученикам в понимании.Она позволила ученику распечатать картинки и приклеить их к своему наброску, чтобы сделать заметными ее мысли. И в конце концов девушка все-таки решила дать шанс этюджеру.
Бокам говорит, что она всегда была бесстрашным учителем, готовым попробовать все, что могло бы помочь ее ученикам в учебе. Но наброски растянули ее так, как она не знала, что нужно растягивать. Это выявило ее собственные взгляды на то, что, по ее мнению, студенты с ограниченными возможностями обучения могут и не могут делать.Ее ученики показали ей, что эти убеждения не соответствуют действительности.
10 отличных инструментов для рисования для учителей и студентов
Рисование и искусство являются двумя основными столпами творчества, и с помощью рисования учащиеся учатся получать новый учебный опыт, который обогащает их творческие способности. Рисование должно быть частью повседневной деятельности учащихся с выделенным временным интервалом, в котором учащимся предоставляется свобода экспериментировать со своими идеями и мыслями с помощью набросков.В настоящее время существует несколько цифровых платформ, которые предоставляют учащимся хорошие инструменты для рисования, которые они могут использовать для создания своих рисунков.Мы выбрали некоторые из этих платформ и отсортировали их в список ниже. Посмотрите их и поделитесь со своими учениками:
1- Draw It Live
Draw it Live — бесплатное приложение, которое позволяет вам вместе с другими людьми рисовать в реальном времени. Вы просто создаете доску и делитесь ее URL-адресом, чтобы другие люди могли присоединиться к ней.
2- Google Рисунок
Это мой любимый инструмент для рисования. Помимо интеграции в Googlde Drive, чертежи, созданные с помощью этой платформы, также доступны для загрузки в различных форматах, включая формат PDF.
3- Клоудз
Kloudz — это отличный веб-инструмент, который позволяет пользователям раскрыть свои творческие навыки рисования. Он чем-то напоминает Google Draw, но имеет другие функции рисования. Что мне больше всего нравится в этой платформе, так это ее простые, но мощные инструменты для рисования. Kloudz предоставляет вам холст, на котором вы можете создавать свои рисунки и делиться ими со всем миром.
4- Pixlr Editor
Редактор Pixlr позволяет рисовать изображения с помощью широкого набора инструментов для рисования.Он также позволяет загружать изображения, которые есть на вашем компьютере, и работать с ними в своем редакторе.
5- Остров рисования
Draw Island позволяет рисовать онлайн: изменять размеры, цвета и использовать такие формы, как прямоугольник, круг … и сохранять результат. После того, как вы закончите, вы можете легко сохранить изображение (рисунок) на свой компьютер.
6- Живая кисть
Livebrush — это приложение для рисования. В нем используется простой в использовании инструмент кисти, который реагирует на ваш жест. Комбинируя простые элементы управления движением со стилями кисти, Livebrush предлагает увлекательный и уникальный способ создания графики.
7- Sketchfu
Sketchfu — еще один крутой веб-инструмент, который можно использовать для создания рисунков. Он имеет удобный интерфейс и очень прост в использовании. Однако вам необходимо открыть бесплатную учетную запись, чтобы начать ее использовать.
8- Kleki
Это отличный холст для рисования, на котором вы можете экспериментировать со своими рисунками без регистрации или установки какого-либо программного обеспечения.
9- Deviant Art
Другой холст для рисования, который напоминает Kleki, но для этого требуется регистрация.
10- Блокнот
Этот веб-инструмент позволяет создавать эскизы с использованием разных шрифтов, размеров и цветов.
Следуйте за нами в : Twitter, Facebook, Google plus, Pinterest
Манифест Google Рисунков для учителей
Google Рисунки — это скрытая жемчужина в основных инструментах G Suite для образования.
Все знакомы с Google Docs, Google Slides и Google Sheets. Они хорошо коррелируют с продуктами Microsoft Office, которые мы использовали в течение многих лет.
Google Рисунки не помещаются в такую красивую аккуратную коробку.
Вот вкратце:
Google Рисунки похожи на цифровой плакат. (Или большой цифровой лист бумаги.) На нем есть несколько вещей, которые вы можете добавить: текст, изображения, фигуры и линии. Вот и все, что делает процесс изучения Google Рисунков довольно простым для студентов.
Когда вы закончите рисовать, вы можете выбрать «Файл»> «Загрузить как…», чтобы сохранить файл как файл изображения (JPEG или PNG) или PDF-файл.
Этот мощный инструмент обладает огромным потенциалом!
Ниже мы покажем вам:
Некоторые хитрые особенности, о которых вы могли не знать
Как студенты могут творить с его помощью
Как студенты могут сотрудничать и думать с его помощью
Плюс прокрутите вниз, чтобы увидеть ТОННЫ ресурсов Google Drawings!
Что можно делать с Google Рисунками?
Много! Если просто щелкнуть и поиграть с основными элементами, упомянутыми выше, вы получите довольно общее представление о том, что он может делать.Это довольно интуитивно понятно; вы и ваши ученики быстро поймете это.
Есть несколько функций, которые выводят Google Рисунки на новый уровень:
Равный размер: При создании текста, изображений или фигур легко убедиться, что они одного размера. При изменении размера эти синие скобки показывают, какие элементы имеют одинаковый размер по горизонтали или вертикали.
Равный интервал: Распределение всего одинаково делает ваши творения красивыми и аккуратными.Синие скобки также показывают, когда интервалы между элементами равны.
Центрирование и выравнивание: Вот для чего нужны красные линии. Когда вы перемещаете что-то по странице, они покажут вам, с чем это по центру или с чем выстроено по краю.
Другие скрытые функции в Google Рисунках:
- Подталкивание. Когда вы нажимаете на что-то и перемещаете его с помощью клавиш со стрелками, это перемещает его на пять пикселей за раз. (Назовем это «скутером» — увеличение расстояния до пяти пикселей — это своего рода скачок.) Если вы хотите переместить что-то более точно, используйте «подталкивание». Удерживайте Shift при перемещении с помощью клавиш со стрелками. Это перемещается по одному пикселю за раз. Очень кстати!
- Изменить размер всего. Когда вы выделяете несколько элементов на экране, вы можете изменять их размер сразу. Допустим, у вас есть девять прямоугольников, и вы хотите изменить их размер одинаково. Выделите их все и используйте маленькие квадратики по углам или краям, чтобы изменить их размер.
- Если вы хотите пропорционально изменить размер всего, удерживайте клавишу Shift во время изменения размера.
- Выровняйте все одинаково. Выделите несколько элементов на экране и используйте следующие команды:
- Упорядочить> Выровнять по вертикали, чтобы выровнять все сверху вниз
- Упорядочить> Выровнять по горизонтали, чтобы выровнять все из стороны в сторону
- Упорядочить> Выровнять по центру для перемещения элементов к средней линии рисунка
- Упорядочить> Распределить, чтобы расстояние между элементами было равным
- Добавляйте изображения ответственно. Когда вы добавляете изображения с помощью ноутбука или Chromebook с помощью «Вставка»> «Изображение»> «Поиск», вы найдете изображения, определенные Google, которые обычно можно использовать публично. Они помечены как «для коммерческого повторного использования с модификациями» и включают изображения Creative Commons, изображения в общественном достоянии и другие. Однако вы все равно можете проверить, используете ли вы изображение, но с этической точки зрения. Вот некоторые подробности об этом на странице поддержки Google.
Как учащиеся могут создавать рисунки с помощью Google Рисунков?
Здесь так много возможностей.Поскольку Google Рисунки похожи на чистый лист, возможности для реализации в классе безграничны!
Идея 1: Интерактивные, мультимедийные постеры.
Придайте старому проекту плаката новый вид. Вместо этого создайте их в Google Рисунках. Преимущества:
- Обменяйте маркеры на крутые шрифты
- Прекратите вырезать картинки из журналов и начните добавлять цифровые изображения (см. Выше)
- Никаких клеящих стержней для наклеивания постеров
- Никаких блесток в вашей комнате!
Самое большое преимущество: на эти плакаты можно добавлять интерактивные ссылки.Связывайтесь с видео, аудио, изображениями и интерактивными веб-сайтами, чтобы сделать ваш плакат интерактивным и мультимедийным.
Щелкните здесь, чтобы просмотреть сообщение, полное идей об интерактивных плакатах Google Drawings.
Идея 2: Привлекающая внимание инфографика
Вы видели эту высокую инфографику в Pinterest или других социальных сетях? Кажется, они везде!
Их действительно легко создать с помощью Google Рисунков, и они могут внести забавный поворот в сбор информации и ее представление в вашем классе.
Вместо того, чтобы делать традиционное эссе или исследовательский отчет, подумайте о создании инфографики!
Некоторые подсказки для перехода на следующий уровень:
- Используйте значки. На сайте TheNounProject.com есть множество значков, которые можно использовать для иллюстрации своих идей в инфографике. Загрузите значок, дайте соответствующую ссылку и поместите его на свой рисунок.
- Добавьте строки. Я начал проявлять все больше и больше творчества в том, как разбивать контент на линии.На панели кнопок ниже (слева направо) вы можете изменить цвет вашей линии, изменить ее размер (ширину), изменить тип линии и изменить начало и конец линии. Иногда я добавляю четырехпиксельную линию рядом с двухпиксельной линией. В других случаях я делаю действительно большую жирную 24-пиксельную линию. Если вы хотите сделать линии больше, создайте прямоугольник и растяните его до нужного размера.
- Придерживайтесь пары шрифтов. Часто я использую только два или три шрифта в инфографике: большой, жирный для заголовков, простой, легко читаемый для текста и, возможно, третий, чтобы оживить.
Посмотрите это видео, чтобы узнать, как оно подходит для использования в классе.
Поэзия Blackout берет стандартный текст (из газетной или журнальной статьи… на самом деле любой текст, который вы найдете). Затем художник использует маркер и затемняет все слова, кроме нескольких избранных, оставляя после себя содержательный отрывок прозы.
Впервые меня познакомил с затемненной поэзией Остин Клеон, автор книг «Укради, как художник» и «Покажи свою работу».
Вы также можете создавать затемненные стихи с помощью Google Рисунков! Это интересный способ взглянуть на текст поближе, выделить важные слова и преобразовать что-то в свое собственное творение.
Посмотрите это видео, чтобы узнать о том, как оно вписывается в классную комнату.
Нажмите здесь, чтобы узнать больше об использовании Google Рисунков для создания затемненных стихов в классе.
Идея 5: комиксы
У студентов есть сила, чтобы пройти творческий процесс.Им нужно синтезировать свое мышление, чтобы производить. Мышление более высокого уровня возникает, когда учащиеся создают нелингвистическое представление своих идей.
Plus, он позволяет студентам раскрыть свое внутреннее творчество, что является забавной и даже эффективной практикой в классе. Предоставление учащимся возможности реализовать свой творческий потенциал не только увеличивает вовлеченность учащихся в учебу, но и дает им возможность взять на себя ответственность за свое обучение.
Google Рисунки — отличное средство для творчества студентов.Это позволяет им создавать рамки с формами, добавлять пузыри речи / мыслей и вставлять изображения в одном месте!
Посмотрите это видео, чтобы увидеть, как создается комикс Google Drawing.
Щелкните здесь, чтобы узнать больше о добавлении комиксов Google Drawings в ваш класс.
Идея 6. Создание перемещаемых цифровых действий
Предоставление учащимся пространства для осмысления, создания чего-то из предоставленных им частей, для визуального описания своего мышления путем реорганизации — ЭТО лучше учиться, чем простой цифровой рабочий лист.
Передвижные доски для занятий. Виртуальные манипуляторы. Цифровые интерактивные мероприятия.
Как бы они ни назывались, Google Slides и Google Drawings были созданы для их создания. Создайте фоновое изображение, добавьте изображение в слайд-презентацию, создайте подвижные значки с текстом и назначьте их студентам!
Посмотрите это видео, чтобы узнать, как оно вписывается в классную комнату.
Как учащиеся могут использовать Google Рисунки для совместной работы и размышлений?
Самое замечательное в Google Drawings — и в большинстве продуктов Google — это возможность делиться.Используйте синюю кнопку «Поделиться» в правом верхнем углу, чтобы предоставить другим людям доступ к вашим рисункам. Затем они могут перейти к нему и просмотреть его, прокомментировать и / или отредактировать (в зависимости от созданных вами настроек общего доступа).
Идея 7. Создавайте удобные для мозга визуальные заметки
Наши классы часто наполнены словами, но наш мозг мыслит картинками. Им просто нужно преобразовать слова в изображения, прежде чем они смогут начать работу.
Наш мозг также склонен запоминать больше, когда мы соединяем различные типы входных данных, и мощной комбинацией является вербальный и визуальный вход.Это означает комбинирование слов и изображений. Это прилипчивое обучение в лучшем виде!
Google Рисунки созданы для визуальных заметок:
- Вставьте изображения с поиском изображений внутри Google Drawings.
- Нарисуйте объекты с помощью мыши, сенсорной панели или ноутбука / Chromebook с сенсорным экраном с помощью инструмента каракули (находится в раскрывающемся меню для инструмента линии)
- Добавьте значки с TheNounProject.com (как мы это делали в инфографике)
- Draw что-нибудь на бумаге и сфотографируйте это с помощью веб-камеры с помощью меню «Вставка»> «Изображение»> «Сделать снимок».
Учащиеся также могут совместно работать над своими визуальными заметками.(Два мозга лучше, чем один!) Просто попросите учащихся поделиться чертежом Google со своими одноклассниками, и они оба смогут работать в одном цифровом пространстве.
Щелкните здесь, чтобы увидеть сообщение, полное идей по созданию инфографики с помощью Google Drawings.
Идея 8. Разбирайтесь с разными точками зрения с помощью «Подпиши это!»
Понимание различных точек зрения — также отличный способ углубиться в тему. Когда учащиеся могут занять место человека на изображении, это помогает им увидеть происходящее в совершенно новом свете.
Это занятие требует более критического мышления, чем первое. Принимая во внимание перспективу персонажа, учащиеся делают вывод (делают выводы или делают выводы из свидетельств и рассуждений, а не из явных утверждений). Вывод находится на втором уровне глубины знаний Уэбба (навык / концепция). Мы добавляем здесь больше критического мышления!
- Выберите картинку , которая либо знакомит с предметом вашего текущего урока, либо является ключевой для предмета урока, и позвольте учащимся подписать его.Вы можете добавить изображение к рисунку Google и поделиться им с учащимися через Класс ИЛИ вы можете попросить учащихся создать новый рисунок Google и сами добавить изображение.
- Добавьте мысленный или речевой пузырь. Дайте ученикам подсказку для заполнения пузыря или дайте им свободу!
- Когда они закончат, попросите учащихся перевернуть изображение вам через Google Classroom (или как вы собираете цифровые работы).
Щелкните здесь, чтобы получить больше идей для увлекательных и вдумчивых действий в Google Рисунках.
Идея 9: Поощряйте глубокое мышление с помощью графических органайзеров
Часто учащимся требуется небольшое руководство, чтобы пройти через процесс глубокого мышления. Они способны глубоко задуматься, если мы предложим конкретные шаги.
Вот что делает графические органайзеры отличными.
Google Рисунки — естественное место для создания и использования графических органайзеров. Используйте фигуры, текстовые поля и линии, чтобы рисовать собственные графические органайзеры.
Когда вы закончите, поделитесь ими со своими учениками! Есть несколько способов:
- Поделиться ими через Google Classroom. Прикрепите их к заданию и выберите вариант «Сделать копию для каждого учащегося» в раскрывающемся меню справа от вложения. Таким образом, у каждого студента будет своя собственная копия графического органайзера, на которой он будет писать.
- Воспользуйтесь трюком / copy. Когда вы получаете ссылку на документ Google, слайд-презентацию или что-то еще, часто URL-адрес имеет в конце «/ edit». Попробуйте следующее: удалите слово «редактировать» (и все остальное после него) и вместо этого введите слово «копировать». Он изменится с этого:
https: // docs.google.com/drawings/d/169dDturzudjUhhGfQZc8SuazlhPTJYhq6r7qs8D_vIo/edit
… на это:
https://docs.google.com/drawings/d/169dDturzudjUhhGfazhd/169dDturzudjUhhGflhdzc8dddturzudjUhhGflzc8 , он предложит им сделать копию файла. - Поделитесь с ними ссылкой «просмотр». Нажмите кнопку «Поделиться» и нажмите «Получить ссылку для общего доступа». Выберите «Любой, у кого есть ссылка, может просматривать». Дайте студентам эту ссылку и попросите их перейти в Файл> Сделать копию.Это сделает копию на их собственных дисках Google.
Не хотите создавать собственные графические органайзеры? Я тебя прикрыл. Я создал более 15 графических органайзеров в Google Drawings, которые вы можете копировать и использовать. Таким образом, вам не придется изобретать велосипед!
Нажмите здесь, чтобы увидеть все эти графические органайзеры Google Drawings и узнать, как сделать свои собственные.
Шаблоны рисунков Google
Найти идеальное занятие для нашего класса может быть сложно, потому что каждый класс и каждый ученик уникальны. Шаблоны дают нам отправную точку и позволяют создать урок или задание, которые подходят нашему классу.
ТОННЫ идей Google Рисунков!
5 лучших бесплатных инструментов для рисования и рисования для учителей
Как использовать 5 лучших бесплатных инструментов для рисования и рисования для учителей 1. Psyko Paint
О Psyko Paint Psyko Paint — это ультрасовременное и увлекательное онлайн-приложение для рисования произведений искусства или добавления художественных штрихов к существующим фотографиям.
Как использовать Psyko Paint
Посетите Psyko Paint, щелкнув ссылку выше. Оказавшись там, найдите баннер «Давайте раскрасим» и щелкните по нему. На этом этапе будет легко начать рисовать. Однако, если вы хотите активировать все бесплатные функции Psyko Paint, вам нужно нажать кнопку «Войти / Зарегистрироваться» в правом верхнем углу экрана. Как только появится вкладка «Войти или зарегистрироваться», введите адрес электронной почты. и желаемый пароль, затем нажмите синюю кнопку «Зарегистрироваться». Вы будете перенаправлены на новую вкладку с запросом дополнительной информации.Предоставьте эту информацию, затем нажмите «Сохранить изменения». Теперь Psyko Paint предоставит вам информацию о сайте; просто нажмите «Далее» для перехода от вкладки к вкладке. Когда откроется вкладка «Достижения», вы можете просмотреть достижения или выйти из вкладки. Проверьте почтовый ящик предоставленного вами электронного письма и подтвердите свою учетную запись с помощью Psyko Paint. Начните рисовать с нуля, загрузите изображение или используйте образец, предоставленный Psyko Paint. Выберите размер изображения и нажмите «Рисовать». Psyko Paint предоставляет пользователям множество кистей; щелкните вкладку «Кисти» внизу экрана, чтобы изменить кисть.Затем выберите цвет кисти, щелкнув вкладку «Цвета». Вы можете добавлять слои, если захотите, но это будет стоить вам 40 PsykoPoints. Чтобы изменить параметры, нажмите шестеренку рядом с вкладкой «Слои». Когда вы закончите рисовать, нажмите вкладку «Сохранить и поделиться» и поделитесь своей работой!
2. FlockDraw
О FlockDraw
FlockDraw — это простой инструмент для рисования на основе белой доски, который позволяет пользователям взаимодействовать друг с другом в режиме реального времени.
Как использовать FlockDraw
Щелкните ссылку выше, чтобы посетить веб-сайт FlockDraw.Щелкните синюю гиперссылку «Войти» в правой части экрана. После перехода на страницу входа в систему нажмите зеленую кнопку «Зарегистрируйте учетную запись сегодня!» кнопка. Введите все свои учетные данные и нажмите зеленую кнопку «Зарегистрируйтесь!» кнопка. Проверьте входящие сообщения электронной почты, которую вы указали для подтверждения по электронной почте от FlockDraw. Щелкните ссылку активации в электронном письме. Теперь вы будете перенаправлены на главную страницу FlockDraw. Нажмите синюю кнопку «Создать сеанс» в центре страницы. Введите псевдоним и нажмите «Присоединиться», чтобы начать работу на доске.Воспользуйтесь панелью инструментов справа от доски, чтобы перейти с кисти, на ведро с краской, на инструмент линии или текстовое поле. Обратите внимание, что вы также можете изменить размер кисти и сохранить рисунок, используя эту панель инструментов. Щелкните цвет в нижней части доски, чтобы изменить цвет кисти. По завершении работы скопируйте и вставьте ссылку вверху доски, чтобы поделиться ею или сотрудничать с другим художником, или просто сохраните свою работу и перейти к другому проекту.
3. Sumopaint
О Sumopaint
Sumopaint — это бесплатный инструмент для рисования и редактирования фотографий, который очень сложен и работает так же, как более дорогие инструменты для рисования и редактирования фотографий.
Как использовать Sumopaint
Посетите Sumopaint, щелкнув ссылку выше. Прокрутите вниз и найдите зеленую кнопку с надписью «Использовать бесплатно». Одна замечательная вещь в Sumopaint заключается в том, что он не требует, чтобы бесплатные пользователи регистрировали учетную запись. Как только вы нажмете кнопку «Использовать бесплатно», вы будете перенаправлены на платформу Sumopaint.Если вы знакомы с Adobe Photoshop, вы почувствуете себя как дома с Sumopaint. Если нет, то вот несколько основных советов: панель инструментов слева от экрана позволяет вам выбрать, какой тип инструмента вы используете, будь то кисть, ведро, текстовый инструмент и т. Д. Поиграйте с ними на пустом холсте. чтобы узнать, какой инструмент что делает. В правой части экрана отобразится палитра цветов, образцы и слои. Вы можете добавлять слои по своему усмотрению. В верхней части экрана вы можете делать такие вещи, как сохранять файл, вращать холст, настраивать цвета и добавлять фильтры.Sumopaint — очень продвинутый онлайн-инструмент для рисования; так что не бойтесь смотреть несколько уроков, когда устанете учиться самостоятельно! http://www.sumopaint.com/getstarted/
4. ABCya! Краска
О ABCya! Краска
ABCya! Краска — это простой инструмент для рисования, который очень прост в использовании и особенно актуален для младшего школьного возраста.
Как использовать ABCya! Paint
Щелкните ссылку выше, чтобы перейти на ABCya! Покрасить. Как и Sumopaint, вам не нужно будет регистрировать учетную запись, чтобы начать работу! Чтобы изменить размер кисти, прокрутите вниз холста и щелкните желаемую толщину кисти.Измените также инструмент, который вы используете, внизу экрана. В левой нижней части экрана находится палитра цветов. В дополнение к этим инструментам вы также можете добавлять стикеры к своей работе в левой части экрана. Измените категорию стикеров, нажав коричневую кнопку «Категории» и выбрав нужную категорию. Вы также можете прокручивать раскраски в левой части экрана и добавлять их на свой холст, нажимая на них. Когда вы закончите свою работу, сохраните ее на свой компьютер или распечатайте!
Создайте лучший курс для вашей школы с подходящим поставщиком
Найдите, выберите и сравните лучшие компании по разработке контента электронного обучения для K12!
5.Kerpoof Studio
О Kerpoof Studio
Kerpoof Studio — это простой инструмент для рисования, который очень удобен в использовании, не требует регистрации и отлично подойдет для младших классов.
Как использовать Kerpoof Studio
Чтобы посетить Kerpoof Studio, щелкните ссылку выше. Вы попадете на свой собственный чистый холст, наполненный множеством инструментов для создания собственного произведения искусства. Измените свой инструмент рисования, щелкнув значки под ссылкой «Super Doodle» справа от страницы.На этой стороне экрана вы также можете изменить цвет, размер и форму кисти. Используйте текстовый инструмент, щелкнув значок «A» в левой части страницы. В левой части экрана также находятся инструменты для очистки изображения, отмены и повтора, а также для сохранения, печати или отправки вашего рисунка кому-то другому!
Иногда вовлечь студентов в работу так же просто, как дать им возможность проявить творческий подход. Используйте эти 5 лучших бесплатных образовательных инструментов для рисования и рисования для учителей, чтобы расширить знания ваших учеников, стимулируя их творчество и позволяя им создавать что-то удивительное!
База дома
Облегчите работу.Управлять малым бизнесом никогда не было так сложно. Homebase помогает с бесплатными инструментами отслеживать время и управлять своей командой.
Улучшение памяти учащихся с помощью рисования
Давно известно, что рисование помогает человеку запомнить это. Новое исследование показывает, что рисование превосходит такие действия, как чтение или письмо, потому что заставляет человека обрабатывать информацию несколькими способами: визуально, кинестетически и семантически.В ходе серии экспериментов исследователи обнаружили, что рисование информации является мощным способом улучшить память, увеличивая запоминание почти вдвое.
Майра Фернандес, Джеффри Ваммес и Мелисса Мид являются экспертами в области науки о памяти — о том, как люди кодируют, сохраняют и запоминают информацию. В Университете Ватерлоо они провели эксперименты, чтобы лучше понять, как такие действия, как письмо, просмотр картинок, прослушивание лекций, рисование и визуализация изображений, влияют на способность студента запоминать информацию.
В раннем эксперименте они попросили студентов изучить списки общеупотребительных терминов — таких слов, как truck и pear — а затем либо записать, либо проиллюстрировать эти слова. Вскоре после этого участники вспомнили 20 процентов слов, которые они написали, но более чем в два раза больше — 45 процентов — слов, которые они нарисовали. Этот эксперимент помог установить преимущества рисования.
В ходе последующего эксперимента исследователи сравнили два метода ведения заметок — написание слов от руки и рисование концепций — и обнаружили, что рисование является «эффективной и надежной стратегией кодирования, намного превосходящей письмо.Исследователи обнаружили, что, когда студенты визуально представляли такие научные концепции, как изотоп и спора , их запоминание было почти в два раза лучше, чем когда они записывали определения, предоставленные лектором.
Важно отметить, что преимущества рисования не зависели от уровня художественных способностей учащихся, что позволяет предположить, что эта стратегия может работать для всех учащихся, а не только для тех, кто умеет хорошо рисовать.
Всего в восьми экспериментах исследователи подтвердили, что рисунок является «надежным, воспроизводимым средством повышения успеваемости» — он значительно повысил способность учащихся запоминать то, что они изучали.
Почему рисование — такой мощный инструмент памяти? Исследователи объясняют, что это «требует уточнения значения термина и перевода определения в новую форму (изображение)». В отличие от прослушивания лекции или просмотра изображения — занятий, в которых студенты пассивно усваивают информацию, — рисование является активным. Это заставляет учащихся бороться с тем, что они изучают, и реконструировать это таким образом, чтобы это имело смысл.
Исследователи также предполагают, что рисование приводит к лучшему запоминанию из-за того, как информация закодирована в памяти.Когда учащийся рисует концепцию, он «должен уточнить его значение и семантические особенности, задействовать фактические движения рук, необходимые для рисования (двигательное действие), и визуально изучить [] созданное изображение (графическая обработка)».
На нейронном уровне сила памяти во многом зависит от того, сколько связей установлено с другими воспоминаниями. Изолированный фрагмент информации — например, тривиальный факт — вскоре забывается в постоянных усилиях мозга по удалению неиспользуемых знаний. Однако верно и обратное: чем больше синаптических связей в памяти, тем сильнее она сопротивляется тому, чтобы в конечном итоге забыться.
Итак, когда мы рисуем, мы кодируем память очень богатым образом, накладывая на слои визуальную память изображения, кинестетическую память нашей руки, рисующей изображение, и семантическую память, которая активируется, когда мы участвуем в создании смысла. В сочетании это значительно увеличивает вероятность того, что нарисованная концепция будет позже отозвана.
Речь идет не о стилях обучения
Было бы ошибкой думать, что рисование полезно, потому что оно задействует определенный стиль обучения.Исследования опровергли идею о том, что учащиеся лучше всего учатся, когда учителя пытаются согласовать обучение с одной модальностью.
Вместо этого происходит то, что рисование задействует несколько модальностей — визуальную, кинестетическую и семантическую, — что лучше, чем использование только одной. Когда ученики что-то рисуют, они обрабатывают это тремя разными способами, фактически изучая это трижды.
В классе
Учителя могут использовать рисование для обогащения учебы несколькими способами.
- Учебные пособия, созданные учащимися: Вместо того, чтобы покупать или печатать плакаты, укрепляющие обучение, — карты, диаграммы привязки или диаграммы — попросите учащихся их создать.
- Интерактивные записные книжки: Не позволяйте учащимся делать записи дословно — подтолкните их к творчеству. Одну сторону их блокнотов можно использовать для заметок, а на другой — для рисунков, диаграмм и диаграмм.
- Визуализация данных: Попросите учащихся собрать, проанализировать и представить данные в наглядной форме, чтобы углубить их понимание темы.Примеры включают визуализацию концепций в математике, анализ классической литературы и исследование фракталов.
- Букмекерство: Сочетая академические знания и искусство, учащиеся Symonds Elementary создают свои собственные книги, чтобы наглядно представлять темы по различным предметам, от естественных наук до искусства английского языка. Студенты также могут создавать книги комиксов, чтобы рассказывать истории или описывать события.
- Оценка обучения через искусство: Джилл Флетчер, учительница средней школы на Гавайях, использует «одностраничные программы», чтобы побудить учащихся продемонстрировать свое понимание темы через искусство, делая упор на поиск «единственного правильного ответа» и многое другое. о разработке ответа, за которым они могут стоять.А ученики Магнитной школы при музее Нормального парка создают путевые журналы как наглядный отчет об их обучении.
Вывод: Поощряйте студентов рисовать. Это мощный инструмент для ускорения обучения студентов, поскольку он улучшает запоминание, побуждая студентов исследовать идею различными способами.
приложений для художественного класса
Существует так много приложений для рисования в классе … что выбрать? Я преподаю с iPad уже несколько лет, и я подумал, что поделюсь своими приложениями, которые использую и в которых добился успеха.Вы также можете найти презентацию внизу этого сообщения, которая была сделана, чтобы упростить представление этих приложений вашим ученикам.
Adobe Draw
Это приложение, которое я использую чаще всего, и на моем факультете мы используем его со студентами в возрасте от 11 до 18 лет. Я уверен, что младшие студенты тоже могут им пользоваться. Рисунок глаза выше и портрет рисования линий ниже созданы с помощью Adobe Draw. Преимущества:- У него есть слои, поэтому вы можете рисовать поверх фотографии, а затем удалять ее.
- Вы можете создавать линейные и цветные рисунки
- Имеет палитру цветов, идеально сочетающуюся с цветом.
- Вы можете использовать его для создания композиций, так как он имеет слои.
Для бесплатного приложения это туз.
Вы также можете использовать Adobe Draw для пуантилизма. Ваш палец или стилус создадут точки на экране. Эта рыба была создана моей дочерью, 13 лет. У меня есть загрузка, чтобы узнать, как это сделать.
Pic Collage
Это мое приложение для страниц с исследованиями художников.Это оказалось реальным преимуществом по сравнению с обучением без iPad, поскольку это действительно ускоряет процесс создания исследовательских страниц, и вы также можете видеть, что они создали, на экране и вносить предлагаемые улучшения, прежде чем они их распечатают. Учащиеся могут регулировать размер изображений для улучшения презентации и добавлять текстовые поля с информацией и аннотациями. Коллаж «Работа с глиной», представленный ниже, был создан учеником 11 лет. Советы для достижения успеха:- Сообщите учащимся, что значки вверху страницы не печатаются, поэтому их изображения и текст должны заполнять это пространство.
- Если учащиеся затем отправляют вам или себе по электронной почте коллаж с картинками для печати, попросите их сначала сохранить свой коллаж в фотопленке, чтобы преобразовать его в формат jpeg, который затем можно будет легко распечатать.
- Встряхните iPad, чтобы выровнять изображения.
Основной скелет
Essential Skeleton — мой фаворит. Это не художественное приложение, оно предназначено для студентов-медиков, но посмотрите на изображения, которые вы можете получить! Что в этом крутого, так это то, что вы можете не только увеличивать масштаб, но и вращать скелет во всех направлениях, получая действительно интересные точки обзора.Просто сделайте снимок экрана с нужными изображениями. (Вы можете щелкнуть эти изображения в галерее, чтобы увидеть их в большем размере.)
Вот замечательная галерея рисунков углем и тушью, вдохновленных изображениями Essential Skeleton, созданными студентами в возрасте 14-15 лет.
Ручной справочник по искусству
«Handy Art Reference Tool» — это художественное приложение, которое очень полезно для студентов, которые выбирают этот сложный предмет. У него много разных положений рук, мужского и женского, и вы можете вращать, увеличивать и изменять освещение.Он имеет то же самое для ног и головы со всеми этими функциями. Блестяще!Сетка
«Сетка № — Добавить сетку на изображение» — это очень полезное приложение, которое помещает сетку поверх любого изображения. Некоторые из моих студентов оценили это, когда рисовали прямо с iPad, или, конечно, вы могли создавать свои собственные ресурсы. У меня есть много рисунков в виде сетки для обучения.Google Искусство и культура
«Google Arts & Culture» — отличный способ продолжить развитие своих предметных знаний.Благодаря многочисленным и регулярным статьям, картинам для увеличения и виртуальным турам следить за обновлениями становится легко и весело. Он также включает в себя «Художественное селфи», которое доставляет удовольствие; вы делаете селфи, и он ищет тысячи картин и якобы находит ту, которая похожа на вас. Как вы думаете? Я не очень польщен!Существует множество приложений, которые манипулируют фотографиями — переворачивают их, превращают в негатив, добавляют фильтры. Многие из них выполняют одну из многих задач, которые может выполнять Photoshop.Если вы гуглите то, что хотите, в приложении, вы обычно можете это найти. Недавно я захотел приложение с двойной экспозицией и нашел Pip Camera…
Поворотная камера
«Камера из двух изображений в одно» — бесплатное приложение, которое создает эффект двойной экспозиции с двумя фотографиями. Мои старшие ученики использовали это для создания изображений для рисования, когда они изучали искажение и движение в качестве тем. Преимущество, которое он имеет перед приложениями, которые объединяют два ранее существовавших изображения, заключается в том, что вы можете смутно видеть первое изображение, когда берете второе, что позволяет лучше контролировать позиционирование.Недостатком является отсутствие контроля над прозрачностью каждого слоя, который вы могли бы получить с помощью Photoshop.Поп-арт Lite
«Pop Art Lite» отлично подходит, если вы представляете поп-арт или проект Энди Уорхола. Вы можете загрузить фотографию, например, знаменитости, или сделать снимок в приложении. Такое веселье! На фотографиях ниже я играю!
Для удобной презентации, включающей все вышеперечисленные приложения, щелкните изображение ниже. Представление этих приложений вашим ученикам действительно вдохновит их!
Изображения на этой странице принадлежат The Arty Teacher Ltd и защищены авторским правом.
Учитель искусства.
Сара Кроутер — учитель искусства. Она — учитель рисования в средней школе на северо-западе Англии. Она стремится поделиться своим энтузиазмом в отношении искусства, предоставляя учителям искусства по всему миру высококачественные ресурсы и делясь своим опытом в этом блоге.