Сценки смешные на выпускной в музыкальной школе: Прикольные сценки на выпускной

Прикольные сценки на выпускной

Про кого можно поставить прикольные сценки на выпускной вечер в школе? Ну, конечно же, про учителей. Ведь выпускники уже могут не бояться использовать острые шутки, и даже пародии на учителя, классного руководителя или директора школы. Но, лучше сделать так, чтобы юмористические сценки для выпускного были добрые, остроумные и понравились всем.

Постановку смешных сценок на выпускном в школе можно считать подарком для учителей, и эта замечательная традиция повторяется из года в год. Предлагаем вашему вниманию две прикольные сценки, которые могут быть включены в сценарий для выпускного в 11-м или 9-м классе.

Прикольная сценка на выпускной вечер в стихотворной форме

Это короткая сценка про классных руководителей. Сценарий написан в стихах, с таким учетом, что в школе 3 выпускных класса и соответственно 3 классных руководителя. Хотя слова могут быть легко переделаны для двоих. Несмотря на то, что сценка поставлена в юмористическом стиле, такое выступление на выпускном можно расценивать как проявление благодарности от учеников своим наставникам — классным руководителям.

Для постановки необходимы: 3 модно одетые девушки — в роли классных руководителей, юноша в строгом костюме — роль директора школы, ведущий.

Ведущий:
Как – то поздним вечерком засиделись все втроем
Классные девицы в школе, помечтали они вволю.

Классный руководитель 1:
Каб была я ученицей,

Ведущий:
Молвит первая девица.

Классный руководитель 1:
Мини юбку я б носила, как фотомодель ходила.
Я б сменила имидж свой, чтоб поклонники гурьбой
На уроках, переменах окружали непременно.
И ходила б я одна в минимуме полотна.

Классный руководитель 2:
Каб была я ученицей,

Ведущий:
Вторит ей друга девица.

Классный руководитель 2:
То на весь крещеный мир закатила бы я пир.
С дискотекой и тусовкой, влезла б в джинсы и кроссовки,
Танцевала б рэп и брейк, а не вальсы и не шейк.
Строгой быть мне надоело, быть крутой — вот это дело!

Классный руководитель 3:
Я б,

Ведущий:
Сказала третья смело,

Классный руководитель 3:
В шоу бизнес бы хотела,
Песни петь под фонограмму, можно сняться и в рекламе,
Танцевать давно умею, среди звезд не оробею.
Можно без образования иметь славу и признание.

Ведущий:
Только вымолвить успела, дверь тихонько заскрипела —
Их директор посетил, но мечтать не запретил.

(Появляется директор школы.)

Директор:
Вы, девицы, помечтайте, не наглейте — меру знайте.
Я ж пойду, издам указ, чтоб потом проверить вас,
Заодно, и результаты, если что — лишу зарплаты!

(Уходит.)

Ведущий:
Восвояси удалился. В школе ж мир преобразился:
Эти классные девицы стали пуще учениц всех
Фитнес, шейпинг посещать, а с уроков убегать.
Разом все помолодели и прикид иной надели.
Побросали без оглядки все конспекты и тетрадки.
Нашли себе подработку, стали все в других заботах.
И зарплату заимели ту, которую хотели.

Все девчонки в этой школе тоже потянулись к воле,
Заразилися примером — перешли к дурным манерам.
Интеллект стал очень низким, к беспределу очень близки.
Но вмешался вдруг директор…

(Вновь приходит директор школы.)

Директор (строго):
Аль меня тут уже нету?
Не бывать здесь беспределу, час — потехе, время — делу.
Вам же, классные девицы, не пора ль остановиться.
Хватит, милые, мечтать, да детей с пути сбивать!
Буду же отныне снова в рукавицах я ежовых,
Распустил вас, понимаешь, а теперь плоды сбираю.
Поздно вам уже мечтать, чай уже не 25!
Дам три дня вам, чтоб опять школу перевоспитать.
Чтоб ребятушки учились, чтобы все перебесились,
Чтоб пример не брали с вас. Живо все ступайте в класс!

Ведущий:
Побрели девицы в классы, ведь в предметах они — ассы,
Стали вновь преподавать, где теперь уж им мечтать!
Вновь взялись за воспитание, поднажали на сознание.
Ну, а вот и результат — наши 47 ребят,

С аттестатами сегодня перед нами тут сидят.

Классный руководитель 1:
Значит, было все не зря, между нами говоря!

Классный руководитель 2:
Коль вы по душе себе, ремесло нашли уже,
То себя вы испытайте и немедля поступайте!

Классный руководитель 3:
Вот такой вам наш наказ, дорогой 11-й (9-й)  класс!

Смешная сценка на выпускной про учителей

С помощью такой прикольной сценки про учителей можно хорошенько развеселить всех присутствующих на выпускном. Сценарий написан в современном стиле, а слова очень легкие для запоминания.

Действующие лица: Директор школы, завуч, учитель литературы, учитель музыки, учитель информатики, учитель труда, ученик. Итак, действие происходит на педсовете в школе. В учительскую заходит директор…

Директор:
Здравствуйте, коллеги.

Все: Здравствуйте, Анатолий Романович.

Директор:
Ну, что ж, дальше все как у Гоголя…

Учитель литературы:
Мертвые души?

Учитель труда (сонно):

А что сразу трудовик с физруком?! Ну, выпили немножко после работы… Имеем полное право…

Директор:
Так, стоп. Это я уже слышал. Но разговор не об этом. К нам едет ревизор… точнее инспектор из Гороно. Они хотят выделить нашей школе грант на развитие, вот он и хочет посмотреть, как мы тут живем. И вот он приедет и увидит весь наш бардак.

Завуч:
А может это даже и лучше. Чем хуже все будет, тем он больше денег даст?

Учитель литературы:
Тогда надо его в столовую вести. Там на кухне еще, наверное, наскальные надписи австралопитеков остались…

Учитель труда:
А что сразу трудовик с физруком?! Ну выпили немножно после работы… Ну, зафиксировали некоторую информацию на стене в столовой. Но это чтоб не забыть. Будь у нас в школе wi-fi, я бы зашел и в твиттере все зафиксировал.

Директор:
Так, по поводу wi-fi по отчетности он у нас в школе уже около года. Так что прошу всех знать, и не ляпнуть чего лишнего. Так, давайте к приезду проверяющего выстроим всех учеников на линейку во дворе школы. Пусть увидит нашу организованность.

Завуч:
Не получится. Там джипы старшеклассников стоят. Они уже за этот месяц все проплатили стоянку.

Директор:
Давайте тогда поведем его в библиотеку. Так сказать покажем ему наш книжный архив.

Учитель литературы:
Слово «архив» здесь очень уместно. Думаю, увидев наши фолианты и их состояние, он очень усомниться: год издания нашей эры или до нашей эры.

Директор:
Так, давайте для него дети песню споют. Учитель музыки, Валентина Владимировна, что вы сейчас на уроках поете?

Учитель музыки:
Ваенгу. Снова курю одна, снова курю, мама, снова…

Директор:
Нет, не пойдет. Что еще?

Учитель музыки:
Выпьем за любовь, как блестят сейчас твои глаза…

Директор:
Ладно, все с вами понятно. Отменяется предложение.

Учитель музыки:
Зря. Ковалевский из 11-А очень хорошо Гуфа и Басту читает.

Директор:
Лучше бы он Пушкина и Лермонтова читал. Думаю, проверяющего это будет больше интересовать. Так, где наша Светлана Егоровна.

Учитель информатики:
Я здесь.

Директор:
Хорошо. Вы как куратор ЕГЭ в нашей школе, пожалуйста, при гостях не объясняйте ученикам, как сдавать ЕГЭ. Ну эти ваши знаменитые аллегории, что «ЕГЭ – это не тест на беременность – ничего страшного».

Учитель информатики:
Жаль… Я написала заместителю начальника Гороно Денисову в твиттере – ему это очень понравилось.

Директор:
Отлично. Как говорят у нас в образовании «Послушай Денисова и сделай наоборот». Учитель труда.

Учитель труда:
Да. Я все помню. Наш девиз «Без труда не вытащишь и учителя труда».

Директор:
Хорошо, что помните. Давайте без него. Может все-таки попробуете с детьми на уроках что-нибудь смастерить?

Учитель труда:
Не вижу смысла. Табуреты не рентабельно делать.

Директор:
Я понимаю. Ну, давайте вы хотя бы не будете учеников учить раскуривать кальян на уроке.

Учитель труда:
Зря. Первый раз школа чему-то реально нужному потом в жизни учили и вот эту новацию сворачивают. Что за закостенелое представление об образовании.

Директор:
Да, коллеги. Чувствую не видать нам гранта, как трезвых физрука и трудовика…

Учитель труда:
А что сразу трудовик с физруком?! Ну, выпили немножко после работы.

В дверь стучится ученик.

Ученик:
Здравствуйте. А Наталью Викторовну можно?

Директор:
Васечкин, погоди. Не видишь, мы тут важный вопрос решаем. Нам надо придумать, как грант для школы от чиновника получить.

Ученик:
Ладно. А что тут думать – 20% откат и все.

(Уходит.)

Директор:
Гениально. Устами младенца глаголит истина.

Учитель труда: Этот успех стоит обмыть.

Когда ученики покажут эти прикольные сценки на выпускном, то аплодисменты зрителей им обеспечены. В сценарии можно использовать реальные имена учителей, а при определенных навыках — грим, чтобы быть более похожим на того либо иного учителя. Хотя здесь, как всегда, все решает артистичность выпускников. Эти сценки, также легко впишутся и в оригинальный сценарий последнего звонка в школе для 9-го или 11-го класса.

Приёмные экзамены. » “Тамада Елена” — проведение праздников

Всем известно, что музыка услаждает не только слух, но и лечит душу. Разрешите Вам представить врачевателя души по совместительству председателя приёмной комиссии доктора Домисольку.

(под фонограмму «Вальса» Штрауса выходит Домисолька и занимает место за столом)

Доктор Домисолька.

Ведущий:

Приглашаем на экзамен маму с маленьким сыночком

(звучит фонограмма с детским плачем, агуканьем)

Мама:

Доктор, возьмите моего малыша учиться в школу, он у меня гениальный ребенок.

Мама с гениальным ребёнком.

Доктор Домисолька:

Хорошо. Но для начала проверим, ритм Вашего малыша.

(звучит фонограмма весёленькой танцевальной композиции (маленький отрывок), причём каждый раз повторяясь быстрее (3,4 раза) повтор)

Совет:  Простые танцевальные движения к музыке можно придумать самим, самое главное совершать их синхронно, тогда эффект будет потрясающий.

Ритмический танец.

Доктор Домисолька:

Ритм у малыша отличный, он прекрасно двигается под музыку. Мы Вас принимаем учиться.

(мама с малышом удаляется со сцены)

Ведущий:

Разные дети приходят учиться, но к каждому мы найдём индивидуальный подход.

(фонограмма лирической скрипичной музыки с аккомпанементом фортепиано)

Девочка-Эмо:

Слёзно прошу Вас, возьмите меня учиться, я очень хочу научиться передавать свои чувства, эмоции через музыку.

Доктор Домисолька:

Ну конечно деточка, мы Вам поможем. Но для начала успокойтесь, немного улыбнитесь и постарайтесь не моргать. Потому, что сейчас я буду вам настроение улучшать.

(фонограмма в стиле кантри, рисуя кисточкой приговаривает)

Возьму яркие краски для лица (аквагрим), проведу полоску, два кружка, скрипичный ключ и палочки, крючёчки и прочь все остальные заморочки. Мы в школу вас принимаем, на этом жирное точка.

(Девочка-Эмо довольная уходит со сцены)

Ведущий:

Всем известно музыканты – настоящие таланты! Как играют, «штрих» берут, красотою радуют. Известные модницы в Городе Крис и Энджи.

(фонограмма из к/ф «Секс в большом городе»)

Крис:

О, Энджи, детка, посмотри модный доктор-музыкант принимает всех желающих играть и петь.

Энджи:

Крис, дорогая, давай попросим, чтобы нас приняли.

Крис и Энджи (вместе):

О, доктор, возьмите нас учиться. Ну возьмите, возьмите, пожалуйста поскорее…

Доктор Домисолька:

С удовольствием дорогуши. Но для начала уберем ваш маникюр.

(под музыку убирает накладные ногти с Крис и Энджи)

Вот теперь можно за инструмент. Приняты.

(Крис и Энджи уходят со сцены)

Ведущий:

Принимают в музыкальную школу и самородков.

(фонограмма Н.Кадышевой)

Надежда Бабанова.

Надежда Бабанова:

Низкий поклон тебе дохтор. Сама пою уж лет двадцать на слух только. А вот, грамоту музыкальную не разумею. Научишь ли разбираться в ней?

Доктор Домисолька:

Такую яркую представительницу народного пения грех не научить. Принимаю!

Земной поклон.

Ведущий:

Приходи сюда учиться

Стар и млад, любой народ

Музыка сотрёт границы

И сердец растает лёд.

 

Автор: Елена http://tamadavkazani.ru/

Общее фото выпускников, родителей и педагогов.

Фотка на память с любимыми выпускниками.

Прикольные, смешные сценки на последний звонок или на выпускной. Игры, конкурсы

Действующие лица:

Ведущий

Ведущая

Завуч

2-3 девушки.

Всем участникам бала, в том числе — и педагогам, готовятся жетоны с номерами для игры в «почту». Ведущие при проведении игровых эпизодов могут пользоваться записями. Необязательно все эпизоды бала проводить сразу, за один «заход», можно перемежать их поздравлениями учителей, танцами и угощением.

Ведущая:

Сегодня мы прощаемся со школой, и для этого надо найти какие-то теплые слова.

Ведущий:

А может быть, не стоит мудрить. Давай напомним ребятам, с какими словами обращался Александр Сергеевич Пушкин к учебному заведению, которое он закончил — к своему дорогому Царскосельскому лицею.

Куда б нас ни забросила судьбина,

И счастие куда б ни привело,

Все те же мы: нам целый мир — чужбина,

Отечество нам — Царское Село.

Ведущая:

Прекрасные стихи, только, мне кажется, они звучали бы правильнее, если мы произнесли их чуть-чуть иначе.

Ведущий:

Иначе? А как?

Ведущая:

Внеся нужные исправления. Думается, Александр Сергеевич простил бы нас, если бы его прекрасные строчки мы взяли за основу. Послушай мой вариант.

Читает вариант пушкинского стихотворения, несколько видоизмененный таким образом, чтобы в заключительные строчки «вписался» номер школы, в которой проходит прощальный бал. Например, такие варианты:

Куда б нас ни забросила судьбина,

И счастию куда б нас ни привесть,

Все те же мы: нам целый мир — чужбина,

Отечество нам — школа номер шесть!

Или

Куда б нас ни забросила судьбина,

Все те же мы, нам целый мир — чужбина.

И счастие куда нас ни забросит,

Отечество нам — школа номер восемь.

Ведущий (восхищенно):

Отлично, вот это стихи! Я думаю, их запомнит каждый из присутствующих. Мы начали наш вечер с прекрасной лирической поэзии. А что еще необыкновенного ждет наших выпускников сегодня?

Ведущая:

Главное, наш вечер должен стать прекрасным запоминающимся событием, который завершит целый жизненный отрезок каждого из нас. Подумай только: нам по 17-19 лет, можно сказать, что одна треть жизни уже позади, самая простая, самая беспечная.

Ведущий:

Вдруг мы расстанемся за порогом школы и никогда больше не встретимся.

Ведущая:

Но ведь можно будет переписываться. Даже вы, ребята, сможете прислать в любое время письмо своему любимому учителю — просто пошлите его на адрес нашей школы. Ведь это так приятно — письма от выпускников. Думаю, что руководство школы это оценит и будет вашими письмами гордиться.

Ведущий:

А потренироваться в написании писем вы сможете уже сегодня. Видите, при входе на наш бал каждый из вас, в том числе и педагоги, получил специальный бумажный жетончик с номером и булавку, которой его можно приколоть на грудь. На жетончике написан номер, по которому каждый из вас может написать письмо своему адресату, оставаясь не узнанным. Вы можете поблагодарить обожаемого учителя за прекрасное преподавание предмета или объясниться в любви однокласснику, не боясь при этом получить отказ.

Ведущая:

А мы будем сегодня выполнять роли почтальонов. Итак, пишите письма и отдавайте их нам, а мы по номеркам отнесем ваши письма тем, кому они предназначались. А с чем мы расстаемся, покидая сегодня школу?

Ведущий:

Никогда и нигде уже нас не будут называть «мальчики и девочки».

Ведущая:

Да, эти школьные обращения уйдут из нашей жизни. Но давай напоследок поиграем с выпускниками в такую игру, которая так и называется — «Мальчики или девочки, девочки или мальчики».

Ведущий:

Ну, что же, вспомнить детство тоже иногда полезно. Только объясни, пожалуйста, а как в нее играть.

Ведущая:

Нужно правильно закончить фразу. Где нужно, надо сказать слово «девочки, девчонки», а где нужно — «мальчики, мальчишки». Только игра эта с подвохом, слушайте внимательно.

Ведущий:

И еще одно условие. Мальчики должны говорить только слово «мальчики».

Ведущая:

А девочки должны говорить слово «девочки». Можно начинать, все приготовились слушать внимательно!

1. На розыгрыш по мотогонкам

Стремятся только лишь…

Мальчишки.

2. Играют в бантики и мишки,

Конечно, только лишь…

Девчонки.

3. Любой ремонт устроят тонко,

Конечно, только лишь…

Мальчишки.

4. Весной венки из одуванчиков

Плетут, конечно, только…

Девочки.

5. Болты, шурупы, шестеренки

Найдешь в кармане у…

Мальчишки.

6. Себе завязывают бантики

Из разных лент, конечно…

Девочки.

7. Коньки на льду чертили стрелочки,

В хоккей весь день играли…

Мальчики.

8. Болтали час без передышки

В цветастых платьицах…

Девчонки.

9. При всех померяться силенкой,

Конечно, любят лишь…

Мальчишки.

10. Носили форменные фартучки

В старинной школе только…

Девочки.

Ведущий:

Вот здорово! Но все же интересно, как сложится жизнь каждого из нас, скажем, через 10-16 лет?

Ведущая:

Интересно, конечно. Но каждому из нас хочется пожелать ясной цели и достижения этой цели. Пусть даже в начале пути вас постигнет неудача.

Ведущий:

Первая неудача — еще не повод для отчаяния. История знала много примеров, когда после настойчивой борьбы с обстоятельствами человек все же достигал того, к чему стремился. Вот, скажем, ты знаешь такого писателя — Корнея Ивановича Чуковского?

Ведущая:

Конечно, это мой любимый писатель. Корней Иванович Чуковский — автор всем хорошо известных детских книг, ставших классикой: «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе», «Муха-цокотуха» и многих других.

Ведущий:

А ведь Корней Чуковский был в свое время исключен из пятого класса гимназии по указу, согласно которому детям дворян нельзя было учиться рядом с «кухаркиными» детьми. Но Чуковский самостоятельно изучил всю программу гимназии, сдал экзамены и получил гимназический аттестат.

Ведущая:

А я знаю такой пример. Известная танцовщица Айседора Дункан в молодости была до того бедна, что не имела возможности покупать себе билет на конный автобус. Она ежедневно ходила на работу пешком, проходя по 300 кварталов туда и обратно.

Ведущий:

Великий полководец Александр Васильевич Суворов был невысокого роста, слабый здоровьем. Но он всю жизнь занимался воспитанием силы воли, закалялся. В 18 лет он поступил служить в армию простым солдатом, хотя мог, как и все дворянские дети, сразу стать офицером. Семь лет он служил солдатом, зато никто другой не знал так досконально военного дела, как Суворов. А дослужился Суворов до высшего военного чина- генералиссимуса.

Ведущая:

А вот еще пример из военной истории. Лихого гусара, героя Отечественной войны 1812 года Дениса Давыдова из-за его малого роста не брали служить в кавалерийский полк. Но он был так настойчив, что его приняли. «О, это будет бравый вояка, — говорил о нем Суворов, — я еще не умру, а он уже три сражения выиграет». И Суворов оказался прав.

Ведущий:

Английский поэт Джордж Гордон Байрон был хромым от рождения, но усиленно стремился быть во всем первым. Он упорно занимался боксом, плаванием, фехтованием, верховой ездой и везде достигал необыкновенных успехов.

Ведущая:

Все мы знаем о том, что на свете есть такой прекрасный город Одесса. Но ведь когда-то это была разбойничья турецкая крепость. Но вот комендант крепости, которого звали Дюк Ришелье, решил превратить ее в цветущий благоустроенный город европейского типа с роскошными улицами и настоящим портом. Он шел к своей мечте одиннадцать лет и добился того, чего хотел. Теперь в центре Одессы стоит памятник, который все одесситы ласково называют «Золотой Дюк», это памятник основателю их прекрасного города.

Ведущий:

Так что не зря говорят: «Дорогу осилит идущий».

Ведущая:

Да! Надо стараться, и твоя мечта осуществится.

Ведущий:

А теперь я предлагаю начать танцы. Давайте только вспомним прекрасные русские традиции — объявим котильон.

Ведущая:

О, я вспоминаю, об этом писал Пушкин в своем романе «Евгений Онегин». Помните, как он описывает бал в имении помещиков Лариных:

«В негодовании ревнивом

Поэт конца мазурки ждет

И в котильон ее зовет».

Но что за танец такой — котильон?

Ведущий:

Ничего сложного здесь нет. Вот, видите, в руках у меня зажаты несколько пар разноцветных ленточек. Пусть те, кто хочет танцевать, подойдут и возьмутся за концы этих ленточек. Затем я разожму кулак, и вы сами по ленточкам определите, кто с кем будет танцевать. Может быть, и наши педагоги подадут пример выпускникам, приняв участие в аттракционе-котильоне.

Проводится аттракцион, после которого идет серия танцев.

Ведущая:

Следующий наш конкурс — старые поговорки на новый лад. Я буду начинать известную пословицу, а ты ее заканчивать.

Ведущий:

Согласен, только одно условие: пословица должна быть о школе.

Ведущая:

А это уж твоя задача, постарайся так переиначить ее окончание, чтобы все поняли, что эта пословица о школе. Попробуешь?

Ведущий:

Попробую.

Ведущая называет начала пословиц, а ведущий приделывает к ним «школьные» окончания.

1. Кашу маслом не испортишь…

…сказал догадливый, ставя на всякий случай лишнюю запятую в диктанте.

2. Кто ищет, тот всегда найдет…

…подумал сообразительный, заглядывая во время контрольной в тетрадь к соседу.

3. Дружба и братство дороже богатства…

…воскликнул вежливый, опрокинув на перемене в буфете стакан кофе у своего товарища.

4. Курить— здоровью вредить…

…посочувствовал жалостливый, наябедничав завучу о том, что его приятели курят в школьном туалете.

5. Копейка рубль бережет…

…подумал экономный и решил не сдавать деньги на подарки учителям к 8 Марта.

6. Много будешь знать — скоро состаришься…

…решил спокойный, когда получил очередную двойку на уроке.

7. Делу время- потехе час…

…сказал веселый, уматывая с урока музыки домой.

8. Время — деньги…

…решил рассудительный, который отправился на футбол, вместо того чтобы выполнять домашние задания.

9. Если хочешь быть здоров — закаляйся…

…воскликнул заботливый, столкнув друга в школьный бассейн.

10. В ногу шагать — усталости не знать…

…объявил деловой, нагрузив одноклассниц во время турпохода топорами и мешком с картошкой.

Ведущая:

А теперь мы вам покажем сценку, которая могла бы случиться в любой школе.

Ведущий:

Сценка называется «Конкурс красоты».

Ведущая:

А что же ты мне не сказал, что в нашей школе хотят конкурс красоты организовать, я бы тоже попыталась принять в нем участие.

Ведущий:

Нет, здесь вопрос заключается совсем в другом. Представь себе: кабинет завуча, в который входят расфуфыренные девушки.

Ведущие уходят. Появляются строгого вида Завуч и Девушки. Девушки вычурно одеты, в руках у них — листки бумаги.

1-я девушка (строго):

Мариванна, мы к вам.

2-я девушка:

Здрасьте, Мариванна, мы к вам.

Завуч:

А в чем дело, девочки?

1-я девушка:

Вот, заявление подпишите.

2-я девушка:

Да, и мое подпишите.

Завуч:

Заявление. Какое еще у вас ко мне заявление? (Берет из рук девушек бумаги, читает). О чем вы просите-то?

1-я девушка:

Отпустите с уроков. Вот там подпишите.

Завуч:

Подписать вам? С уроков отпустить? Куда это вы так вырядились? Так в школе ходить не положено.

1-я девушка:

Уходим по делу.

Завуч:

По какому еще делу?

2-я девушка:

Мы на конкурс пойдем.

Завуч:

Какой конкурс?

1-я девушка:

Школьная красавица.

Завуч:

Куда?

Девушки (вместе):

Школьная красавица.

Завуч:

Школьная красавица? А кто у нас красавицы?

1-я девушка:

Мы, а что?

Завуч:

Ну, если вы красавицы, то я тогда — наш министр образования. Да вы сначала в школе бы подтянулись, а потом посмотрели на себя внимательно — какие вы есть красавицы?! Вот ты, к примеру, Тютькина, отвечай, почему с четверок на тройки съехала?

1-я девушка:

Это к делу не относится. Подпишите, и мы уйдем.

Завуч:

Ничего я подписывать не буду, забирайте свое заявление. Вы нужны коллективу. У вас уроков полно, у меня работы. Забирайте свои заявления, идите и учитесь.

2-я девушка:

Нет, мы твердо решили.

Завуч:

Решили они! Я вам добра хочу, между прочим. Ведь вот вы не знаете, а там, на конкурсе-то, и петь надо, и плясать, и на вопросы разные отвечать. Вот мы сейчас проверим, как вы хорошо умеете мыслить. Я вам сейчас вопросы разные буду задавать. Сумеете ответить — отпущу на конкурс. Не сумеете — не обижайтесь, пойдете учиться дальше без конкурса. Согласны?

Девушки (вяло):

Согласны.

Завуч:

Первый вопрос. Продолжите фразу знаменитого писателя. Вот ты, Тютькина, продолжай фразу поэта Некрасова: «Поэтом можешь ты не быть…» Как дальше?

1-я девушка:

Вопрос очень простой — это… (Толкает подругу). Как дальше?

2-я девушка:

Я сама не знаю.

1-я девушка:

Мариванна, как вы сказали, повторите, пожалуйста.

Завуч:

Продолжите фразу поэта Некрасова: «Поэтом можешь ты не быть…»

1-я девушка:

Поэту очень трудно жить.

Завуч:

Эх, ты. Двойка за первый ответ. Надо так: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан». (Второй девушке). Теперь ты. Продолжи фразу Грибоедова: «Служить бы рад, прислуживаться…»

2-я девушка:

Ой, знаю, знаю: «Служить бы рад, прислуживаться тоже».

Завуч:

Эх, ты. Тошно, а не тоже. «Служить бы рад, прислуживаться тошно». С первым заданием вы не справились. Теперь посмотрим, какой у вас кругозор. Я хочу, чтоб вы объяснили, что значат некоторые слова. Вот ты, Тютькина, отвечай, что это за слово — ухват.

1-я девушка:

Я думаю, что ухват — омоновец. Как ухватит!

Завуч:

Так, кто такой родоначальник?

1-я девушка:

Это, наверное, заведующий роддома.

Завуч:

Как всегда, ты все перепутала. (Второй девушке). Теперь ты давай, скажи, каким словом называется зубной врач?

2-я девушка:

Зубной врач? Наверное, пломбир.

Завуч:

Почему это пломбир?

2-я девушка:

Потому что пломбы ставит.

Завуч:

А что такое горилка?

2-я девушка:

Горилка — это дочка гориллы.

Завуч:

Знаете, мне все это надоело. Вот, возьмите ваши заявления, идите и учитесь. Идите, идите!

Девушки уходят.

Завуч:

Помешались все на этих конкурсах, никто учиться не хочет. Скоро и до нас доберутся. Вот возьмут и пошлют на старости лет защищать честь школы на какой-нибудь «Самый раскрасивый завуч XXXX». Вот смеху-то будет! (Пляшет канкан и уходит).

Звучит веселая музыка.

Ведущий:

Вот так история.

Ведущая:

А что, будет, чем вспомнить родную школу.

Ведущий:

Давай лучше попросим наш ансамбль исполнить заключительную песню прощания со школой.

Ансамбль (поет на мелодию песни композитора Г. Мовсесяна «Полчаса до рейса»).

Людям всем известно

Это повсеместно,

Школа есть основа всех основ.

Скажем на прощанье

Школе «до свиданья»,

Школа нам ответит «будь здоров».

Припев:

Кто-то улыбнется,

Кто-то отвернется

И смахнет слезинку кулачком.

Все же знать мы будем,

Школу не забудем,

Школа навсегда наш добрый дом.

Случай нетипичный,

Случай единичный,

Но пока явление живет.

Школа на прощанье

Скажет «до свиданья»,

А потом всю жизнь нас в гости ждет.

Припев.

самые смешные сценки про школу — 25 рекомендаций на Babyblog.ru

13 января, в самый разгар святочной недели, к нам в гости приезжал Ансамбль Дмитрия Покровского с программой, посвящённой самому весёлому народному празднику — Рождеству и Святкам.

Представление было очень насыщенным: и колядки, и рождественские христославия, и народные драмы, и кукольный театр — вертеп. Всё это в сочетании с яркими масками ряженых артистов, с их задорными песнями и плясками наполнило школу особой атмосферой Русского Рождества.

Выступление ансамбля Покровского было для меня познавательным и ярким одновременно. Артисты в цветастых народных костюмах исполняли и церковные песнопения, и русские народные песни, и украинские народные, и колядки. А между ними рассказывали нам о святочной неделе, о традициях её празднования. Это неделя после рождения Христа, когда люди не соблюдают пост и веселятся вовсю, гадают, колядуют, поют и пляшут. 13 января благодаря ансамблю Покровского наша школа присоединилась к этому празднеству!

Кузина Соня 6 класс

Представление про святки было очень весёлым, динамичным, увлекательным! Мы, зрители, как будто стали частью спектакля, участвовали в нём. Когда артисты спрашивали: «Кто хочет купить коня?», я уточнила: «Сколько стоит?» и получила в ответ: «1000$». Дороговато для меня, зато очень смешно =)

Смирнова Анастасия, 7Б класс

Кукольный театр — вертеп был очень красивым, высоким, целых три этажа! Каждый ярус обозначал место действия — небеса, мир и ад. Кукловоду нужно было пользоваться табуреткой, чтобы легко перемещаться по всем трём местам. Я восхищаюсь тем, как кукловод быстро и ловко управлял героями церковных историй, а также тем, как умело он управлял своим голосом, меняя его каждый раз по-новому.

Гуданов Степан, 5 класс

Я очень радовался, когда пошёл дождь из конфет. И даже то, что мне конфета прилетела в голову, не сильно расстроило. Все ученики оживились, собирали сладости и делились друг с другом. Вот бы всегда так вкусно праздновать Святки!

Ким Олег, 6 класс

Выступали и артисты, и куклы, а мне больше понравились куклы. Они такие живые, весёлые, интересные! И кукловод очень хорошо управлял ими, точно озвучивал героев. Действующими лицами были и кукушка, и цыплёнок, и непонятное больное животное: то ли лошадь, то ли верблюд. Вылечить непонятное животное пытались многие, а удалось только лекарю. Из этого я делаю вывод — каждый должен заниматься своим делом.

Мичков Андрей, 5 класс

Из всего выступления мне особенно запомнился эпизод кукольной постановки, где королю отрубили шею из-за его желания убить новорождённого Иисуса. Это был классический вертеп с восхвалениями Христа, довольно поучительная история.

Черкасов Артём, 7А класс

Святки в школе прошли очень шумно, весело, красочно. Вертеп, песни, пляски, колядки, сладости!! Актриса в роли козы была для меня самой запоминающейся. Я думаю, что в жизни всегда есть место волшебству, ансамбль привнёс его в нашу школьную жизнь.

Пудков Фёдор, 6 класс

Концерт, посвящённый святкам, был очень ярким, насыщенным, герои и истории сменяли друг друга очень-очень быстро. Помню, я очень удивился, когда среди действующих лиц откуда-то взялся верблюд. Он заболел, поэтому хозяин решил продать животное, потом искал для него докторов, а потом началась совсем другая история…

Кардашиди Иван, 7А класс

Мне понравилась кукольная сценка, где царю Ироду отрубили голову. Он сначала приказал убивать всех новорождённых младенцев, а потом пытался откупиться от смерти, но смерть всё равно забрала его в ад, а голова застряла и болталась. Было смешно) Конечно, эта сказка — метафора, она иллюстрирует старую русскую поговорку: «Как аукнется, так и откликнется».

Коваленко Милена, 5 класс

Ансамбль Покровского удивил меня тем, что было много задорных игр, а песни исполнялись как мини-спектакли с участием птиц, людей, животных… Одна бешеная козочка даже бегала по рядам! А ближе к концу артисты бросали в зал конфетки, фантики от которых мы смогли использовать в качестве игрушечных денег.

Сеначина Софья, 6 класс

Диалог сценка на последний звонок младшая школа. Смешные сценки на последний звонок (9 класс)

Забыть о грусти и порадовать всех выпускников, учителей и просто гостей праздника помогут смешные сценки на Последний звонок 2017 года. Это могут быть веселые постановки по предметам или же сценка об ЕГЭ. Предложенные видео примеры и идеи составления постановок оптимально подходят для использования и учениками, и учителями. Они подойдут и для ребят из колледжа, которые выпускаются после 9 класса, и для учеников школы, выпуск которых проводится после 11 класса. Изучение оригинальных и современных сценок поможет провести Последний звонок весело, радостно и здорово.

Смешные сценки для 11 класса на Последний звонок — по предметам с видео примерами

Наиболее прикольными сценками на последнем звонке можно считать постановки, посвященные урокам. Например, выпускники могут обыграть сдачу экзаменов, проведение контрольных. Такие сценки на Последний звонок 11 класс можно разыграть с включением реальных ситуаций: опоздание на зачет, списывание или помощь одноклассникам.

Видео пример сценки «Урок истории» для 11 класса на Последний звонок

Необычная сценка, описывающая особенности проведения урока истории и попытки учеников сдать контрольную, обязательно порадует преподавателя истории. Подобные смешные сценки на Последний звонок можно проводить и для других предметов. Нужно лишь правильно подобрать музыкальное сопровождение.

Смешная сценка «Математика для экстрасенсов» на Последний звонок для 11 класса

Прикольное совмещение учебных будней и популярных телевизионных шоу поможет повеселить всех преподавателей, выпускников и гостей последнего звонка. В качестве примера можно использовать следующее видео:

Очень смешная сценка «Урок биологии» для последнего звонка в 11 классе

Сложная наука биология в старших классах обычно считается чем-то непостижимым. Изучить анатомию человека и запомнить все особенности организма под силу не всем ученикам. Поэтому многие из них с «ужасом» вспоминают прошедшие уроки. Забавно рассказать о том, как проходили такие занятия, на последнем звонке поможет следующая видео подсказка:

Короткие и смешные сценки для учеников 9 класса на Последний звонок по предметам — видео примеры

Выпускники 9 класса могут подготовить оригинальные выступления к последнему звонку, которые по интересности не будут уступать выступлениям выпускников 11 класса. Включать в сценарий следует постановки о любимых предметах и учителях. Просмотреть хорошие сценки на Последний звонок 9 класс можно в следующих видео примерах.

Короткая сценка «Такой непростой экзамен» к последнему звонку в 9 классе

Сдача любого экзамена в школе или колледже обычно ставит учеников в затруднительное положение: нужно хорошо к нему подготовиться, помочь во время сдачи непутевым одноклассникам. Прикольный видео пример оригинальной сценки, посвященной сдаче экзаменов, поможет правильно подготовиться к выступлению на последнем звонке:

Смешная короткая сценка «Урок английского» для выпускников 9 класса на Последний звонок — видео пример

Учителя с особым трепетом будут вспоминать всех учеников: и медалистов, и тех, кто редко готовился к урокам. Выступление на последнем звонке можно посвятить очередной пересдаче такого ученика.

Оригинальная сценка «Урок литературы» для последнего звонка в 9 классе

Прочесть все книги, изучить биографии классиков во время учебного процесса успели не все выпускники. И хотя интересные произведения и личности должны быть им понравится и помочь сдать экзамены по литературе, но познакомиться с ними смогли не все. О том, какие ответ на простые вопросы по литературе могли услышать от таких учеников преподаватели, можно узнать в следующем видео:

Оригинальные сценки для учителей на Последний звонок — с идеями составления и видео примером

Любимым педагогам на последнем звонке хочется не только выразить благодарность, но и пожелать всего наилучшего. Они поддерживали учеников в любых ситуациях, помогали им изучить сложные науки, видеть только прекрасное и всегда быть в форме. Поэтому выпускники могут подготовить музыкальные сценки на Последний звонок для учителей или сделать им хороший видео подарок.

Пример оригинальной видео сценки-подарка «Наши педагоги» для учителей к последнему звонку

В предложенном видео подобрана съемка учителей с музыкальным сопровождением. Оригинальный видео-подарок можно заменить и обычной сценкой: под разную музыку дети будут выходить с табличками, на которых будут написаны имена учителей. Подобные сценки весьма интересны и необычны, они подарят всем гостям праздника незабываемые воспоминания.

Веселые современные сценки для выпускников на Последний звонок 2017 — идеи и примеры постановок

Многие выпускники хотят не просто брать готовые сценки и переигрывать их, а придумывать новые смешные и веселые постановки. Для этого нужно изучить правила написания текстов, распределения ролей. Таким образом, создать современные сценки на Последний звонок для своих любимых учителей, одноклассников и родителей не составит труда.

Идеи составления веселых сценок к последнему звонку в 2017 году для выпускников

При составлении новой оригинальной сценки нужно сразу же определить оптимальную тематику. Например, можно обыграть общение между одноклассниками, проведение уроков или изобразить учительскую. Далее работа должна проводиться по такой схеме:

• подобрать красивую музыку, которая поможет описать эмоции и чувства учителей/учеников во время контрольной, открытого урока;
• проработать порядок выступления: каждый участник сценки должен «отвечать» за отдельную музыкальную часть;
• определить оптимальные треки для вступления и заключения сценки (желательно в конце поставить легкую музыку, под которую выступающие поблагодарят и поздравят учителей).

Немаловажно и правильно распределить роли между выпускниками. Стоит пригласить для выступления на сцене и активных учеников, и тех, кто редко принимали участие в постановках, КВНах. Обязательно должны выступить перед педагогами и гостями и отличники, и двоечники. Задействование большого количества ребят позволит каждому раскрыть свои таланты и поднять настроение всем присутствующим в зале людям.

Видео пример современной веселой сценки «Физика» на Последний звонок 2017 для выпускников

Почерпнуть идеи для постановки сценки поможет следующее видео. В него включены и музыкальные треки, и диалоги. Подобные веселые сценки на Последний звонок написать можно быстро и легко.

Необычная сценка про ЕГЭ на Последний звонок — идеи по составлению и видео пример

Сдача специального экзамена ЕГЭ требует много внимания от учеников, тщательной подготовки и повторения материалов. Но во время его проведения некоторые учащиеся пытаются использовать подсказки, шпаргалки, телефоны. В смешную сценку про ЕГЭ можно включить подобные ситуации или рассказать об опаздывающем на важный экзамен двоечнике. Вариантов создания постановки довольно много. Поэтому выпускникам стоит заранее собраться перед праздничным днем и продумать каждую деталь будущего выступления: выбрать идею номера, определить главных героев сценки про ЕГЭ на Последний звонок.

Видео примеры необычной сценки «Сдача ЕГЭ» для последнего звонка

В приведенных примерах можно почерпнуть хорошие идеи для создания необычной, музыкальной сценки. Все они по-своему хороши и помогут выступающим ребятам раскрыться, как хорошим актерам. Использовать для выступления можно и приведенные примеры, и самостоятельно создать новый современный номер.

Какие сценки сыграть в колледже на Последний звонок 2017 — смешные примеры и идеи постановок

И в школах, и в колледже все выпускники с нетерпением ждут последнего звонка. Они готовят разнообразные выступления, которые помогут и учителям, и другим ученикам, и родителям провести время весело и незабываемо. Поэтому многие подростки готовят в колледже прикольные сценки на Последний звонок. Например, это могут быть истории об их учебной жизни, проведении уроков или же об общении с одноклассниками, родителями. В предложенных идеях можно почерпнуть все эти идеи для создания нестандартного праздничного выступления.

Видео пример смешной сценки «Контрольная» для последнего звонка в 2017 году в колледже

Обыграть написание контрольной работы можно не только в смешной сценке по ролям, но и в музыкальном выступлении. Использовать для постановки можно и уже готовый текст из видео, и свои песни переделки.

Пример прикольной сценки на Последний звонок «Столовая» для выступления выпускников колледжа

Проведение времени в столовой, общение с работающими там поварихами оставляют не меньшее приятных воспоминаний, нежели общение с одноклассниками, интересные ситуации с учителями. Такое выступление понравится и других ученикам колледжа, и учителям.

Видео пример оригинальной сценки к последнему звонку «Папа и сын»

Предложенный пример видео отлично подходит и для школы, и для колледжа. В нем папа и сын общаются на тему подготовки к занятиям. Смешные диалоги, хорошая игра актеров помогут создать из такой простой ситуации оригинальную сценку к последнему звонку.

Придумывать интересные, оригинальные сценки на Последний звонок ничуть несложно. Выпускники колледжа или школы просто должны собраться и просмотреть предлагаемые смешные и веселые видео примеры, изучить идеи по составлению постановок. Отлично дополнят праздник сценки на Последний звонок 2017 по предметам, об учителях, об ЕГЭ. Их могут легко переделать ученики 9 или 11 класса. Прикольные примеры о проведении экзаменов, контрольных, «приключениях» в столовой обязательно поднимут настроение всем присутствующим в зале. Они помогут оставить учителям о выпускниках теплые и добрые воспоминания.

Эта сценка хорошо ляжет в концерт по случаю последнего звонка или выпускного в школе. Её могут разыграть как учителя, так и ученики. Для ее постановки потребуется пять участников, одному из которых нужно просто выйти и сказать в начале одну вводную фразу.

ВЕДУЩИЙ: Представим Министерство образования и науки. На одном из совещаний.

Стол. Четыре человека в пиджаках и очках (деловая форма одежды).

ПРИМЕЧАНИЕ: Возможно эту сценку разыграть с участием учителей.

ЧИНОВНИК 1: Уважаемые коллеги повестка нашего сегодняшнего совещания: темы выпускных сочинений. Как говорится не дня без реформы образования. Оттуда (показывает пальцем наверх) поступил сигнал – мол, темы про Болконского и Наташу Ростову устарели. Нынешних школьников это уже не интересует.

ЧИНОВНИК 2: А что же прошлые поколения школьников об этом не спрашивали?

ЧИНОВНИК 1: Ну, знаете, Тамара Васильевна, другие времена, другие нравы. К сегодняшнему заседанию я всех просил изучить журналы, газеты, телепередачи и подготовить предложения новых тем. И так, приступим.

ЧИНОВНИК 3: Давайте я начну. Со многим внутренне не согласен, но как говорится «все для учеников». И так, «Образ Родины в произведении Никиты Михалкова «Жмурки»»; «Философские мотивы лирики «Квест пистолс»»; «Образ тургеневской девушки на примере Пэрис Хилтон»; «Красота русской души в программе «Секс с Анфисой Чеховой»»; ««Поле Чудес» как величайший памятник древнерусской истории»; «Горе от ума как несуществующая проблема в реалити-шоу «Дом-2»»; «Слово о полку Игореве. Откровение Н.Королевой про любовниц И.Николаева»; Обличение преступного общества в произведениях Марианны Максимовской.

ЧИНОВНИК 1: Неплохо. Давайте Вы.

ЧИНОВНИК 4: «Мастер и Маргарита в программе «Брачное чтиво» (ДТВ)»; «Сравнительная характеристика Доктора Живаго и Доктора Хауса»; «Духовная эволюция Стаса Пьеха на «Фабрике звезд»»; «Тема родины и природы в творчестве Тимати»; «Мертвые души или собирательный образ целевой аудитории канала ТВ3»; «Изображение поместного дворянства в произведениях Тимура Кизякова»; «Стихи, поэмы и думы С.В. Шнурова»; «Печорин и Ургант как герои своего времени».

ЧИНОВНИК 1: Последнее особенно сильно. Ну и Вы, Тамара Васильевна, чем порадуете.

ЧИНОВНИК 2: «Проблема гуманизма телеканала НТВ»; «Обломовщина как движущая сила «Магазина на диване»»; «Письмо Евгения Онегина в «Что? Где? Когда?»»; «Суровая правда жизни в произведениях Глеба Пьяных («Максимум»)»; «Проблема активного противостояния злу в программе «Контрольная закупка»»; «Трагедия личности, семьи, народа на телеканале Домашний»; «Проблема воспитания на телеканале «Бибигон»»; «Преступление и наказание в программе Час суда»; «Изображение природы автором в программе «Непутевые заметки»»; «Тема народных страданий в программе «Играй гармонь, любимая»».

ЧИНОВНИК 1: Ну, вот и славненько, сдаем документы. А завтра будем переписывать учебник по математике: включать туда расчет ипотеки, кредитов за телефон и скидки дисконт-центров.

Больше материала для школьных концертов и игр КВН смотрите

Большакова Э. Н.

Перед занавесом группа выпускников исполняет песню на музыку А. Розенбаума «Вальс-Бостон».

Все чаще вижу я сон,
Волнует душу мне он,
Где в мыслях в школу возвращаюсь я опять.
Где снова я — ученик,
Где я с друзьями привык
Свой каждый день с утра пораньше начинать.
Вот я за партой сижу,
Конспект усердно пишу,
С надеждой смотрит на меня учитель мой.
Он верит в нас больше всех,
А значит, ждет нас успех,
И благодарны мы за это всей душой.

Припев:
Неужели это детство от меня ушло?
И года умчались безвозвратно вдаль?
Все, что было так привычно, навсегда прошло,
Мне так грустно, так грустно, и чего-то мне жаль…

Бывали трудные дни,
Но проходили они,
И торопился по привычке в школу я.
Спешил опять на урок,
Звенел привычный звонок,
И приходили в класс мои учителя.
Нередко класс замирал,
И даже шепот стихал,
Когда мы слушали учителя рассказ.
Сидели все, рты открыв,
И, обо всем позабыв,
Мы уносились вместе в мыслях вдаль не раз.

Припев:
Отчего вдруг стало в нашей школе тихо так,
Словно здесь во всю еще идет урок?
Не могу я осознать еще никак, никак,
Что уже прозвенел наш последний звонок.

Открывается занавес. На сцене накрытый стол с самоваром, за столом — сын и мать (их играют ученики выпускного класса).

Посмотреть по теме:

Сценка 1

ПРОЛОГ

Иван. Да как ты не поймешь меня, матушка, их много, а я один!
Мать. Сынок, ну уж ты решайся! Неужто, все они тебе нелюбы?
Иван. Да любы, любы! В том-то и беда, что все любы! А как выбрать, кто больше-то всех люб?!
Мать. Ну это запросто. Когда много, то выбрать можно. Уж ты иль больно капризный, иль слишком разборчивый.
Иван. Да не капризный я!
Мать. Ну, ладно-ладно. Ты вот что скажи: может, ты из них какой нелюб?
Иван. Если бы! Каждая только и мечтает, чтобы я именно с ней свою судьбу связал.
Мать. Экие нынче все прыткие! Да уж, коль так, я тебе не советчица. Пусть сердце тебе подскажет, а я пойду, дел у меня хоть отбавляй! (Уходит.)
Иван. Стойте! Мамаша! Ма-ма-ша!
Мать. Ну, что ты?
Иван (с горечью). Сколько лет я от них отбивался, но вот теперь… теперь я должен решиться и сделать выбор!
Мать (весело). Ну так сделай! Главное, чтобы приданое было побольше! (Уходит.)
Иван. Какое еще приданое? О чем это она? Ну вот, ушла. Опять я один со своей нерешенной проблемой остался. Э, брат, вот что: поеду-ка я к цыганам. Там погадают мне, а может, и совет дадут. Точно! Еду!

Занавес.

Сценка 2

Звучит фонограмма с цыганскими песнями, занавес открывается. На сцене сидят выпускники в костюмах цыганок и цыган. Кто-то гадает на картах, кто-то по руке, кто-то рассматривает украшения и т. п. Увидев входящего, некоторые из них поднимаются ему навстречу и ведут под руки к краю сцены.

1-я цыганка. Смотрите, смотрите! Кто к нам приехал!
2-я цыганка. Иван! Иван!
3-я цыганка. Здравствуйте, барин!
4-я цыганка. Повеселиться надумал, барин?
Иван. Доброго всем здравия, цыганочки, но мне сегодня не до веселья!
5-я цыганка. Отчего же, барин?
6-я цыганка. Чай, беда, какая приключилась, друг наш сердечный?
Иван. Требуется мне судьбу свою определить. Окончательно и бесповоротно.
7-я цыганка (грустно вздыхая). Значит, нашел ты ее, судьбу свою…
Иван. То-то и оно, что пока нет, но это дело срочное. Затрудняюсь с выбором, так сказать. Вот на вас вся надежда.
8-я цыганка. На нас говоришь? Судьбу-то свою, поди, в другом месте ищешь? А нас забудешь сразу?!
Иван. Человек я уж слишком образованный, от меня и ждут соответственно поступков благородных. А от вас я никуда не денусь, клянусь!
1-я цыганка. Ну ладно! Что пристали к барину-то?! Не затем он приехал сюда!
2-я цыганка. А зачем пожаловали, барин?
Иван. Эх, погадайте мне, милые!
Все. О-о-ох!
3-я цыганка. Да ведь ты раньше не верил в наши гадания!
Иван. А теперь верю, верю! Во все верю!
4-я цыганка. Не зря, видать, учился-то!
5-я цыганка. Ну, хорошо. Погадаем тебе. Позовите красавицу нашу Роксану. Пусть она и погадает, ее слова всегда сбываются.

Появляется нарядная цыганочка, Иван не может скрыть своего восхищения, он подает ей руку, и они вместе выходят на авансцену. За ними закрывается занавес.

Роксана. Что, барин, не передумал? Погадать?
Иван. Погадай, милая!
Роксана. А не пожалеешь?
Иван. Нет, будь что будет!
Роксана. Что ж, барин, воля твоя. (Разглядывает его ладонь.) Все расскажу! Вся жизнь твоя на ладони! Начнем с прошлого!

Сценка 3

Открывается занавес. Роксана и Иван отступают на задний план. На фонограмме звучит фрагмент любой песни о школе, звенит звонок и на сцену поднимается группа первоклассников (человек 10-12) со своей первой учительницей (ее роль исполняет одна из выпускниц). Она хлопочет вокруг них, рассаживает на стульчики или расставляет вдоль сцены. Здесь подошла бы фонограмма Школьного вальса. Дети говорят короткие стихи, после чего встают парами и уходят под ту же музыку.

1-й. Всех когда-то в первый раз
Принимали в первый класс!
2-й. И мечтали дети
Обо всем на свете
3-й. Я буду археологом!
4-й. Ну а я — геологом!
5-й. Буду я строителем!
6-й. А я тогда — водителем!
7-й. Я хочу артистом быть!
8-й. Я хочу детей учить!
9-й. Буду я писателем!
10-й. А я — предпринимателем!
11-й. Я буду бизнесменом!
12-й. Ну а я — спортсменом!

Учительница
Тише, дети! Не шумите!
На урок скорей бегите.
Вы всему научитесь,
Пока в школе учитесь.

Будет легче вам решать,
Кем же после школы стать!

Все уходят, Роксана выводит Ивана на авансцену, занавес за ними закрывается.

Роксана. Ты вспоминаешь? Вспоминаешь? Твоя первая учительница, твой первый класс, первый урок.
Узнал ли ты себя среди этих детей, Иван?
Иван (растерянно) . Нет… Хотя все это так знакомо. Правда, теперь не верится, что это все было со мной.
Роксана. Еще бы, ведь это было так давно!
Иван. Кажется, узнал я себя. Дальше, дальше рассказывай!
Роксана. Пойдем! Увидишь продолжение!

Сценка 4

Занавес открывается. Цыганки, цыгане сидят на полу, а несколько цыганок вводят на сцену под руки директора школы и усаживают его в кресло справа, сами садятся на пол вокруг у его ног. Все цыганки поют на мотив песни «Всюду деньги, деньги, деньги!»

Нам веселье не помеха,
Льет шампанское рекой!
К нам приехал, к нам приехал
Наш директор дорогой! (или Александр Михалыч, Иван Петрович и т. п.)

Он приходит в школу рано
И до ночи там сидит,
Все ему работы мало,
И душа за всех болит!

Директор (поет или говорит речитативом)
Всюду дети, дети, дети,
Наши дети, господа!
И без школы жизнь плохая —
Не годится никуда!

Припев:
(поют цыгане)
Говорят, говорят,
Ну и пусть говорят,
Допоздна в нашей школе все окна горят.
Говорят, говорят, говорят.

Цыганки вручают директору цветы и разбегаются за кулисы, занавес за спиной Ивана закрывается.

Иван. Директор, ах, доколь вы тут
Храните гордое терпенье,
Не пропадет ваш скорбный труд,

Вам школа неспроста дана
Для дела и для утешенья,
Не даст в унынье впасть она,
И в том не может быть сомненья!

Сценка 5

Занавес открывается. С шумом проносятся нарядно одетые девушки-выпускницы, они танцуют и поют под музыку из оперетты И. Кальмана Сильва (Без женщин жить нельзя на свете, нет…)

Без школы жить нельзя на свете, нет.
В ней мы прожили целых десять лет.
Но час пришел проститься,
Хватит уже учиться!
Школа, тебе наш привет!

Школу все любят — это не секрет.
Учителям — наш пламенный привет!
Грустно нам расставаться,
Грустно всегда прощаться.
Вас не забудем мы, нет!

Убегают. На сцене снова Иван и Роксана.

Иван. Сгораю я от нетерпенья.
Прошу тебя, еще виденье
Передо мною ты яви:
Всех, кто мне дорог, позови!
Роксана. Цыганский табор, оживи!

Занавес открывается.

Сценка 6

На сцену две цыганки вводят учителя физики. Пока они поднимаются на сцену, цыганки, оставшиеся на сцене, исполняют тот же куплет, что и директору, и вручают цветы.

Цыгане. Нам веселье не помеха,
Льет шампанское рекой.
К нам приехал, к нам приехал
Физик, всем нам дорогой! (или Александр Петрович и т. п)

Иван. Это он! Я узнаю его! Друг наш и учитель, физик славный! Сколько мы всего узнали от него! Я — его идей наследник главный!

Все цыгане выстраиваются парами друг за другом, как в игре «Ручеек», каждая последняя пара проходит между двумя рядами, как в «Ручейке», и встает первой. Можно разнообразить этот танец другими фигурами или элементами русского танца, при этом танцующие поют на мотив песни «Лучше нету того цвету».
Лучше нету того цвету,
Когда яблоня цветет.
Лучше нету той минуты,
Когда физик в класс войдет,

Он на класс притихший взглянет,
Опоздавших пожурит,
Ну, а дальше, знаем сами,
Блиц-опрос нам учинит.

Он в глаза нам смотрит прямо,
Взгляд не хочет отвести,
А для нас такая драма —
Без шпаргалки бред нести!
Не моргает он, не дышит,
Все в глаза мои глядит,
А подсказку сразу слышит,
Страшной двойкою грозит.

Мы стараемся побольше
Все вопросы задавать,
Для того чтобы подольше
Нам опроса избежать.

Он, конечно, понимает,
Но не сердится на нас.
Долгих лет ему желает
Каждый школьник, каждый класс.

Учитель физики поет (или декламирует) ответ на мотив романса «Я вас любил…».

Я вас любил, любовь еще, быть может,
В душе моей угасла не совсем.
Пусть физика вас больше не тревожит,
Я не хочу печалить вас ничем,

Я вас учил, хоть часто безнадежно,
И ставил двойки, чтоб вас вразумить,
Но я любил вас искренно и нежно
И буду век вас помнить и любить!

Занавес закрывается. Перед закрытым занавесом разыгрывается сцена, посвященная математике. В ней участвуют две девочки (или мальчик и девочка) не обязательно из выпускного класса; они поют на мотив песни «Ах, сударыня, скажите, отчего же?..» из кинофильма «Обыкновенное чудо», изображая учителя математики и ученицу.

1-я. Ах, сударыня, скажите, отчего же
Здесь опять стоят два балла у меня?
2-я. Я скажу вам не тая:
Двойки ставлю я не зря.
И вина, конечно, в этом не моя.
1-я. Ах, сударыня, вы, право, поспешили
За контрольную мне пару закатить!
2-я. Вы изволите шутить?
Но должна вам возразить —
Надо формулы, голубушка, учить.
1-я. Ах, сударыня, но эту вот задачу
Не под силу академику решить.
2-я. Это просто срам и стыд!
Как же будете вы жить?
Нет, меня вы не сумели убедить!
Занавес открывается.

Сценка 7

Учительница математики сидит в кресле, вокруг нее несколько цыганок поют на мотив песни «То ли еще будет..».

Ученики. Нагружать все больше нас
Стали почему-то,
Не боимся мы сейчас
Даже института.
Нам учитель задает
Трудные задачи,
Бедный папа мой, и тот,
Над задачей плачет.

Припев: (все хором вместе с учительницей)
То ли еще будет,
То ли еще будет,
То ли еще будет, ой-ой-ой.

Подготовкой в вуз она
С нами занималась.
Ковалевская сама
Тут бы растерялась,
А компьютер бы заглох
От ее программы,-
Самый лучший был бы плох,
Современный самый!

Цыгане вручают учительнице цветы. Занавес закрывается.

Иван.(перед закрытым занавесом, обращаясь к Роксане) Видения моих счастливых дней
Теперь волнуют душу все сильней.
Я помню, был у нас словесник,
Уроки вел он как кудесник!

В кресле сидит учитель литературы, на заднем фоне сидят и стоят цыганки. Одна из выпускниц читает ему посвящение.

Занавес открывается.

Сценка 8

Я к вам пишу.
Чего же боле?
Что я могу еще сказать?
За все, что было, в вашей воле
Меня оценкой наказать.
Но вы, к моей несчастной доле
Хоть каплю жалости храня,
Вы пожалеете меня!
Да. Я писала сочиненье,
Хоть это было нелегко.
И нужно адское терпенье,
Чтоб до конца прочесть его,
Чтобы ошибки все исправить
И чтоб хоть что-нибудь понять,
Чтоб запятые все расставить
И от тоски не зарыдать.

Зачем вы посетили нас,
Нарушив тишь уединенья.
Я никогда б не знала вас
И не писала б сочиненья!

Учитель литературы.
Предвижу все: вас огорчит
Мое короткое посланье
И,вероятно, удивит
Чуть запоздалое признанье…
Ваш славный класс однажды встретив,
В нем прилежанья не заметив,
Я пристыдить вас не посмел
И возмущенью не дал ходу,
А дал вам полную свободу.
И все ж надеяться я смел,
Что сами вы за ум возьметесь:
С литературой разберетесь,
Однажды прочитав все разом.
Как я ошибся! Как наказан!

Однако впереди экзамен,
И недалек уже тот час,
Когда я буду слушать вас,
И станет ясно все меж нами.

А впрочем, знайте: я любил
Всех вас, и жаль мне расставаться,
Хоть слишком строг, наверно был,
Хоть приходилось и ругаться.

Скрывать я, право, не намерен,
Но чтоб продлилась жизнь моя,
Я утром должен быть уверен,
Что с вами днем увижусь я!

Выпускники дарят учителю литературы цветы. Занавес закрывается. Иван выходит на авансцену с Роксаной и обращается к ней и в зал.

Иван. Среди других учителей
Мне наш историк был милей,
Хоть часто спорили мы с ним.
Роксана. Ну что ж, Ванюша, поглядим.

Занавес открывается.

Сценка 9

На сцене снова цыгане, двое из них ведут на сцену учителя истории. Хор исполняет приветствие «К нам приехал, к нам приехал, наш историк дорогой!», девушки вручают ему цветы, усаживают в кресло. Одна из выпускниц поет на мотив романса из кинофильма «Бесприданница», другие прохаживаются по сцене парами или сидят возле кресла на полу.

Он виноват, что снова я
Сижу до ночи у экрана,
Уснула вся моя семья,
И мне вставать ведь завтра рано,

Но он сказал, что мы всегда
Должны быть в курсе всех событий,
И вот сижу совсем одна,
Смотрю, где съезд был, а где митинг.

Не говорите мне о нем!
Не говорите мне о нем!

Он виноват, что я грустна,
Что я бледна и одинока.
Меня не радует весна,
Я только жду его урока.

В кино, подружка, не зови,
Ведь я смотрю политдуэли.
Лишь от большой к нему любви
Терплю все это в самом деле.

И только думаю о нем,
И днем и ночью об одном!

Все цыгане простирают руки к учителю истории. Ответ учителя истории исполняется на мотив песни «Русское поле». При отсутствии вокальных данных ответ может быть просто продекламирован.

В школе, снова я в школе,
Дождь ли идет, или падает снег,
Но не ропщу я, мне моя доля
Не надоест, не наскучит вовек.

Припев:
Не сравнится ни с чем
Педагога удел,
Я люблю вас, ребята,
Мне без вас счастья нет!
Хоть всегда много дел,
И хоть я поседел,
Но призвание свято,
И не жаль мне этих лет.

Разве стоит прощаться?
Разве забудем друг друга мы? Нет!
Будем встречаться, будем общаться,
Будем дружить еще целых сто лет!

Занавес закрывается. Иван и Роксана выходят на авансцену перед занавесом.

Иван. Я помню, языки еще в той школе изучал.
Речами иностранными всех девушек смущал.
С тоскою, правда, слушали ту речь учителя:
Они чего-то большего хотели от меня!
Роксана. Да, видно, претерпел ты в школе много мук.
Вернемся, Ваня, в прошлое. Гляди, мой друг.

Занавес открывается.

Сценка 10

Все участники (или какая-то группа), одетые в современную одежду, выстраиваются по диагонали так, чтобы их было хорошо видно из зрительного зала. Одна девочка (или мальчик) ходит с указкой перед исполнителями, изображая учителя иностранного языка. Группа на сцене поет на мелодию песни Д. Тухманова «На французской стороне». Можно разбить выступающих на две группы; учителей и учеников.

Все. На российской стороне
В городе отличном
Учат нас учителя
Языкам различным.
До чего же я устал —
Не сказать словами!
Плачут все учителя
Горькими слезами.
Учитель (или учителя).
Молодежь пошла не та:
Книжек не читают,
Лишь с полудня до утра
Видики гоняют!
Мы не знаем, как нам быть,
Ведь у нас программа,
Мы желаем их учить,
Но они упрямы!
Беден слов запас пока,
Не хотят учиться.
Как же им без языка
Ехать за границу?
Все. (встав на одно колено, простирая руки к учителю или учителям)
Каждый клятву дать готов:
Если будет нужно,
Мы любой из языков
Все изучим дружно.
Вам спасибо говорим
Мы за ваши муки,
И душою все скорбим
В этот час разлуки!

Занавес закрывается и сразу же открывается.

Сценка 11

Две цыганки выводят на сцену учительницу географии. Хор цыган поет приветствие.

Цыгане.
Нам веселье — не помеха,
И шампанское — рекой.
К нам приехал,к нам приехал
Наш географ дорогой!

Цыганки усаживают учительницу в кресло, вручают ей цветы.
Иван. (обращаясь к учительнице)
Вы пришли к нам и всех нас пленили.
Стала школьная жизнь веселей.
Географию мы полюбили,
Ну а вас — в миллион раз сильней!

Знаем тысячи разных названий
Стран морей, гор, селений и рек.
Столько в школе вы нам дали знаний,
Что поверьте, их хватит на век!

Цыгане Нам веселье — не помеха,
И шампанское — рекой,
К нам приехал, к нам приехал
Физкультурник дорогой!

Занавес закрывается и почти сразу же открывается. Две цыганки выводят на сцену учителя физкультуры. Хор цыган поет приветствие.

Он говорил мне:
Если ты прыгнешь
Дальше и выше —
Станешь звездою!
Спорт — это радость,
Спорт — это счастье,
Должен твоею
Стать он судьбою!
Глупому сердцу
Так говорил он,
Бедному сердцу
Так говорил он,
Но не любил он,
Нет, не любил он,
Ах, не любил он меня.

Он говорил мне:
Без физкультуры
Жизни не будет,
Счастья не будет,
Даже не будет стройной фигуры
Без физкультуры,
Без физкультуры.

Глупому сердцу
Так говорил он,
Бедному сердцу
Так говорил он,
И убедил он,
И научил он,
И полюбил он меня!

Занавес закрывается. Иван с Роксаной выходят перед занавесом на авансцену. В это время все участники должны быстро переодеться: часть — в цыганские одежды, часть в современные.

Иван. Ах, был у нас еще учитель,
Всех классных дел руководитель,
Нам химию преподавал,
Нас на дежурство вдохновлял,
Скучать нам, словом, не давал.
Роксана. Ты вспоминать большой любитель:
Взгляни-ка, Ваня, в этот зал:
Быть может, этот ваш учитель
К тебе из прошлого воззвал?
Занавес открывается.

Сценка 12

Две цыганки выводят на сцену учителя химии, усаживают в кресло, вручают цветы. Хор цыган поет приветствие.

Цыгане. Нам веселье — не помеха,
Ах, шампанское — рекой,
К нам приехал, к нам приехал
Учитель химии (или Андрей Палыч и т, п.) дорогой!

Девочки в современных платьях с зонтиками всех расцветок танцуют и поют на мотив песни «А бабочки крылышками — бяк-бяк-бяк…» из кинофильма «Обыкновенное чудо».

Хорошо, когда класс свой есть,
Когда нет его, то печально.
Для любого учителя честь,
Чтобы класс его был идеальным.
Андрей Палыч со звонком всегда здесь,
Как бы ни было это банально…

Припев:
Знает он, что девушки-то — бяк-бяк-бяк-бяк,
Если что — из классика прыг-прыг-прыг-прыг,
Он же их голубушек — цап-цап-цап-цап
И в кабинет назад — шмыг-шмыг-шмыг-шмыг.

Мои птички, скажет он нам любя,
Мои звездочки, ягодки, рыбки!
Я, простите, буду просто не я!
И себе не прощу той ошибки,
Чтоб к учебе относиться шутя
И поддаться на ваши улыбки.

Учитель химии исполняет ответ на мотив песни «Не плачьте, сердце раня…» из кинофильма «Соломенная шляпка».

Пора, пора, пора проститься, что за мука?!
О, как без вас я буду жить?
Ужель, ужель, ужель нам суждена разлука?
Смогу ль свой класс я позабыть?

Припев:
Не плачьте, сердце раня,
Смахните слезы с глаз:
Я говорю вам, до свиданья,
Но прощанье не для нас!

Катюша, Елена, Светлана, Наталья, Ирина,
Олюша, Татьяна, Тамара, Полина, Марина,
Надежда, Рената, Кристина, Алина, Людмила…
Нет сердца на свете, которое б вас позабыло.

Увы, увы, умчались эти дни златые,
И вы умчитесь кто куда.
Но все, но все воспоминанья дорогие
Со мной останутся всегда!

Занавес закрывается. Перед занавесом Иван и Роксана.

Иван. Спасибо, спасибо тебе, Роксана! Я увидел всех тех, кто учил меня эти годы. Ах, как грустно стало на сердце!

Иван поет песню на мотив песни «Ямщик, не гони лошадей», а Роксана садится в уголок и слушает.

Как часто в былые года
За партой я школьной сидел-
Скажите мне, как и когда,
Я школу закончить успел?!

Ужель я свободен теперь?
Все муки ужель позади?
Но грустно, о друг, мне поверь!
Куда же теперь мне идти?!

Припев:
Ямщик, не гони лошадей.
Мне некуда больше спешить.
Мне нечего больше учить,
Ямщик, не гони лошадей!

Бывало, я ночи не спал:
Зубрил,и читал,и писал,
Задачи, примеры решал
И в жизни я смысл ощущал.

Теперь же я так одинок…
Бросаю судьбе жребий я.
И путь предо мною далек —
Страшит он, но манит меня!
Припев:

Роксана. Что-то ты не на шутку загрустил, Иван, а ведь это было твое прошлое. Теперь у тебя начнется новая жизнь. Скажи, а какая она, твоя возлюбленная? Ты увидел ее?
Иван. Кого?
Роксана. Свою возлюбленную.
Иван. Что? Какую еще возлюбленную?
Роксана. На которой ты жениться хотел.
Иван. Я? Жениться? Это уж слишком!
Роксана. Ну, ты ведь сам говорил: не могу решиться, не знаю, на ком остановиться…
Иван. Не на ком, а на какой.
Роксана. Ну вот видишь.
Иван. Так это я о науках говорил.
Роксана. О науках?!
Иван. Измучился! Ни одной не могу отдать предпочтение. Все их люблю, все их учил, и оценки по всем
одинаковые! Не знаю, кем мне стать, на что решиться.
Роксана. Правда?
Иван. Правда.
Роксана. И это все? Значит, ты не думал жениться?
Иван. Ну конечно нет!
Роксана. Ну тогда все проще. Могу дать тебе совет, чтобы все науки пригодились.
Иван. Ну?! Не томи!
Роксана. Программистом!
Иван. Ура! И правда, как почитаешь газеты, везде программисты требуются. И заработки приличные.

Иван с Роксаной уходят. Занавес открывается.

Сценка 13

Большинство участников сидят на краю сцены, остальные изображают предэкзаменационную суету: листают конспекты, читают друг у друга записи и т. д. Хор поет на мотив песни «Буду я только генералом».

Вот год закончен, и опять
Зачеты требуют сдавать,
Экзамены сдавать велят.
И, на ходу открыв конспект,
Идешь и выдаешь ответ,
И очень часто невпопад.
А за ответы невпопад
Идти к директору велят,
И предстоит там объяснить,
Чему учился ты и как
И почему такой пустяк
Не смог разумно изложить.

Припев:
Очень неплохо быть ученым,
Очень неплохо быть ученым,
Лучше работы я вам, ребята, не назову.
Буду, конечно, я ученым,
Стану, конечно, я ученым,
Если я школу, если я школу переживу.

А тот начнет издалека,
Что, мол, Россия велика
И в ней почетен каждый труд.
Потом посмотрит свысока
И намекнет, что дурака
Не примут даже в институт.

Директор, милый, погоди,
Меня, беднягу, пощади,
Вручи мне аттестата лист.
Я обещаю лучше стать
И все однажды наверстать,
Ведь перед вами — программист!

Припев:
Как хорошо быть программистом,
Как хорошо быть программистом.
Лучше работы я вам, пожалуй, не назову.
Буду я точно программистом,
Стану я только программистом
Если экзамены, эти экзамены переживу!

Занавес закрывается и снова открывается.

Сценка 14

На сцене выстраиваются все выпускники. Для них учителя (женщины) поют на мелодию романса «Белой акации гроздья душистые» из кинофильма «Дни Турбиных».

Вот приближается время прощания.
Сколько же лет пролетело и зим?
Школьный окончен процесс воспитания,
Детство сегодня растает как дым.

Девочки стали такими красивыми:
Глаз невозможно от них отвести.
Только бы были всегда вы счастливыми,
В жизнь вам открыты большие пути.

Мальчики — взрослые все, без сомнения,
Вы возмужали, и вас не узнать.
Господи, дай этим детям везения,
Чтобы невзгод им и горя не знать!

Милые наши, хорошие, славные!
Мы расстаемся, но вспомним не раз:
Как были вы малышами забавными,
И вот уже покидаете нас!

После учительского выступления все выпускники поют на мелодию песни ансамбля «Браво» «Как жаль, что ты сегодня не со мной…».

Как быстро наступил
Последний школьный день для нас.
Увы, уже пробил
Печальный расставанья чаю.

Припев:
Как жаль, что в класс мы
больше не придем
Ни на один урок,
Но, может быть, на миг замрем,please wait…

Rating: 3.2/5 (5 votes cast)

VN:F

Rating: -1 (from 1 vote)

Сценки на последний звонок 9 класс , 3.2 out of 5 based on 5 ratings

Последний звонок — это однозначно один из самых любимых и ожидаемых праздников всех школьников и учащихся колледжей. Именно последний звонок завершает учебный год и является тем «ключиком», которая открывает волшебную дверь в мир отдыха и летних каникул. Впрочем, есть и те, для кого последний звонок немного грустный праздник. Речь идет о выпускниках 9-11 классов, которые в этот день навсегда прощаются с любимыми учителями и беззаботными школьными днями. Конечно, их еще ждут ЕГЭ и выпускной бал, но именно на последнем звонке произойдет прощание с младшими школьными товарищами и процессом обучения как таковым. А это, согласитесь, довольно грустно, особенно учитывая тот факт, что практически всю сознательную жизнь выпускники связывают именно со школой. Впрочем, чтобы последний звонок не превратился в очень грустный праздник мы рекомендуем выбирать веселый сценарий. Например, смешные и прикольные сценки на последний звонок 2017 в исполнении талантливых учеников могут сделать этот праздник по-настоящему искрометным, ярким и задорным. Варианты интересных, современных и очень забавных сценок для последнего звонка в школу или колледж с видео найдете в нашей сегодняшней статье.

Сценки на последний звонок 2017 для учителей начальных классов — смешные идеи с видео

Первый школьный выпускной происходит не в 9 классе, как многие привыкли считать, а все-таки по окончании начальной школы в 4 классе. Поэтому последний звонок в конце этого учебного года также важен для детей, как и для их товарищей постарше. Сценки на последний звонок в начальных классах, в том числе и смешные (идеи с видео ниже) обычно ставят сами учителя, а не маленькие выпускники. Все-таки для того, чтобы поставить действительно веселый и прикольный номер для такого ответственного школьного мероприятия, как последний звонок, нужен опыт. Но встречаются и довольно простые, но в то же веселые сценки, участвовать в которых при помощи взрослых могут и выпускники 4 класса. Как правило, это номера с музыкальным или танцевальным сопровождением, не требующие заучивания большого количества текста. Если среди юных выпускников есть детки, обладающие ораторским талантом, то в качестве веселого номера на последний звонок можно использовать и отрывки из юмористических рассказов, анекдоты и смешные стихотворения. Какие еще варианты сценок на последний звонок 2017 для учителей начальных классов и смешные идеи с видео найдете далее.

Идеи для самых смешных сценок на последний звонок 2017 в начальной школе

Чаще всего смешные сценки на последний звонок в начальной школе имеют довольно простой, можно даже сказать, бытовой сюжет. К примеру, юмористическую сценку в стихах можно поставить на тему того, как ученики начальных классов готовят домашнюю работу с помощью родителей, бабушек и дедушек. Кроме того, что такая правдивая сценка может действительно здорово рассмешить всех присутствующих, у нее еще есть и поучительная функция. Не исключено, что ученики, узнавшиеся себя в героях сценки, сделают правильные выводы и начнут учить уроки самостоятельно.

Еще одна интересная идея для смешных сценок на последний звонок в начальной школе — школьные будни. К примеру, можно поставить веселый номер о том, как четвероклассники проводят перемены, ждут каникулы или ведут себя на уроках. Отличный вариант — смешной номер, показывающий ситуацию, которая на самом деле имела место быть в этом классе. Также в таких сценках можно использовать настоящие имена и фамилии учеников, которые подходят по типажу героев номера./p>

Без танцевальных номеров не обходится ни один последний звонок, в том числе и в начальной школе. Но несмотря на то что большинство гостей праздника привыкло воспринимать танцевальные номера исключительно как хореографические постановки, они могут быть и смешными сценками. Например, можно подготовить необычный танец, состоящий из разных стилей, каждый из которых исполняется под свою мелодию. Чтобы такой танец получился не просто прикольным, а именно смешным, нужно выбирать веселые и энергичные движения. И главный фактор, обеспечивающий успех такого смешного танцевального номера — хорошее настроение его исполнителей и заряд энергии, который они дарят всем присутствующим!

Современные и очень веселые сценки для выпускников школы на последний звонок

Для современных выпускников школ последний звонок такой же важный праздник, как и для их предшественников много лет назад. Они также как когда-то их родители и учителя волнуются и грустят, мечтают побыстрее покинуть школьные стены и в то же время понимают, что будут безумно скучать за преподавателями и одноклассниками. Помочь снять лишнее напряжение выпускникам может участие в праздничной линейке на последнем звонке, например, в современных шуточных номерах и веселых сценках. О чем могут быть современные и веселые сценки для выпускников школы на последний звонок? По большому счету практически обо всем на свете! Но в границах разумного, конечно. Наверное, учитывая атмосферу и смысл праздника, лучше всего делать акцент на школьной тематики. К примеру, можно поставить много смешных сценок про то, как проходил типичный школьный день, про поведение класса на контрольной или экзамене, про первую школьную любовь и т. д. Также можно немного пофантазировать и поставить веселую сценку на любую популярную тему. Например, сделать пародию на известную личность, персонажа кино или директора. Но в последнем случае важно соблюсти тонкую грань между добрым юмором и обидной сатирой. Иначе веселый праздник может быть омрачен обидой на пародистов.

Идеи очень веселых сценок для современных выпускников школы на последний звонок

Условно все смешные номера для последнего звонка можно разделить на несколько категорий: пародии, музыкальные попурри, забавные танцевальные постановки, короткие юмористические сценки. Это все довольно простые в исполнении форматы, которые с удовольствием используют и ученики, и педагоги. Поэтому, определившись с форматом юмористического номера, стоит выбрать актуальную для него тему. Как уже было упомянуто выше, школьная тематика идеально подходит для праздника последнего звонка. К примеру, забавную сценку на школьную тему можно поставить про то, что происходит в классе тогда, когда учителя нет рядом. Вариант похожей сценки на последний звонок найдете в видео далее.

Забавной получиться и сценка про учителей и шляпу, которая может читать их мысли из следующего видео.

Ну а если ищите смешную сценку по мотивам известной сказки, адаптированную под современные школьные реалии, то обязательно посмотрите видео ниже.

Сценки на последний звонок для выпускников 9-11 классов: смешные варианты по предметам, видео

Еще одним популярным направлением смешных номеров на последний звонок среди выпускников 9-11 классов можно назвать разные варианты сценок по предметам. Суть такого тематического номера, как правило, сводиться к тому, чтобы в юмористической и слегка утрированной форме показать типичный урок по определенному предмету. Практика показывает, что наиболее удачными такие номера выходят в том случае, если их сюжет не просто скопирован из интернета, а включает в себя ситуации действительно имевшие место быть в этом классе. Также смешными получается номера, в которых характеры персонажей примерно совпадают с чертами тех, кто их играет. Например, если в качестве смешного номера на последний звонок выбран урок математики, на котором двоечник Сидоров пытается не получить очередную «пару», то на его роль лучше взять действительно не самого успешного ученика по математике.

Варианты смешных сценок по предметам для выпускников 9-11 классов на последний звонок, видео

Больше интересных идей для смешных сценок на последний звонок в школе для 9-11 классов найдете в следующей видеоподборке.

Современные сценки на последний звонок в школу для выпускников про ЕГЭ, видео

Если и есть тема, которая больше всего интересует современных выпускников школ на последнем звонке и при этом идеально подходит для смешной сценки, то это определенно ЕГЭ — единый государственный экзамен. Если задуматься над тем, сколько напряжения и стресса испытывают выпускники перед этим самым главным экзаменом, во многом определяющим их будущее, то неудивительно, что пародии на ЕГЭ пользуются такой популярностью. Как говорится, лучший способ преодолеть стресс — начать относиться к нему с юмором. Что касается формата, то современные сценки на последний звонок в школу для выпускников про ЕГЭ лучше всего ставить в формате попурри — музыкальных отрывков и вырезанных киноцитат, которые вместе задают юмористический характер номеру.

Идеи сценок про ЕГЭ на последний звонок 2017 для современных выпускников школы, видео

Веселые сценки для смешного сценария на последний звонок в колледже, видео

Если говорить отдельно о веселых сценках для смешного сценария на последний звонок в колледже, то они во многом похожи на аналогичные номера для школы. Единственная разница, как правило, заключается в том, что главными героями таких сценок являются выпускники не школы, а колледжа, фактически, студенты. А студенты, как всем известно, народ веселый и находчивый. Поэтому веселые сценки на последний звонок в колледже часто составляют основу смешного сценария праздника.

Веселые сценки, которые подойдут для сценария последнего звонка в колледже

Несколько оригинальных и очень смешных сценок для выпускников колледжа, которые подойдут для концерта на последний звонок найдете далее.

Чтобы сделать последний звонок в начальных классах, старшей школе или колледже действительно памятным и оригинальным, обязательно добавьте в его сценарий веселые номера. Например, смешные сценки на последний звонок про учителей, по предметам или сдачу ЕГЭ в исполнении выпускников 9-11 классов смогут здорово поднять настроение не только гостям праздника, но и исполнителям. Также актуальными будут и юмористические номера на современные темы, волнующие молодежь, например, мода или социальные сети. Надеемся, что наши идеи и видео вдохновят вас на постановку самых смешных и креативных сценок на последний звонок.

Ведущий:

Добрый день, уважаемые гости! Снова наступил исторический для школы день – 25 мая. И как хорошо, что такой праздник бывает весной, цветущий, радостный, всегда новый.

Для наших выпускников эта весна – начало, уверенное и многообещающее.

А в школьной летописи заполнилась еще одна страничка.

Ведущая :

Сегодня школьный прозвучит звонок,

Который будет не совсем обычным.

Прервется нить той череды привычной,

Когда урок сменялся на урок.

Ведущий:

Шумит, волнуясь, выпускной класс,

Корабль школьный поднял паруса.

И ждут его теперь пути иные.

Ведущая:

Давайте поприветствуем отважных,

Прошедших штормы школьных бурных лет.

Идущих в жизнь дорогою побед, —

Выпускников торжественных и важных!

Играют фанфары.

Ведущий: В течение 11 лет выпускники, в знак уважения, стоя
встречали педагогов, входящих в класс.Давайте же сегодня стоя встретим тех, кто уходит из школы в большой мир.
Ведущая:

Поприветсвуем выпускников 2016 года на празднике «Последнего звонка».

— 11 класс и классный руководитель Ольга Григорьевна;

(Музыка. Выпускники торжественно проходят перед строем гостей и занимают место на сцене)

Ведущая:

Торжественное мероприятие, посвященное празднику «Последнего звонка» считать открытым

(звучит гимн России)

Ведущий:

Когда-то, лет одиннадцать назад,

Когда деревья были золотые,

Для вас был праздник Первого звонка —

Под трель его вы в класс вошли впервые.

Ведущая:

Сегодня вы волнуетесь слегка,

И школьный старый зал друзьями полон,

Пришёл к вам день Последнего звонка

Сегодня ВЫ прощаетесь со школой!

Ведущий:

Дорогие выпускники!

Сегодня для вас прозвенит особенный звонок, он не похож на те звонки, которые вы слышали ранее.

Ведущая:

Этот звонок для вас — рубеж между детством и взрослой жизнью. И сейчас вы услышите слова напутствия от имени тех, кто провожает вас во взрослую жизнь.

Ведущий:

Школа – это маленькое государство

И в каждой школе есть свои законы.

Чтобы не сбиться с верной дороги,

Чтоб задавать движения вектор –

В школе есть справедливый и строгий директор

Ведущая: во для оглашения приказа о допуске к государственной аттестации предоставляется директору школы

________________________________________

(выступление директора школы) (выпускник вручает цветы)

Ведущий:

Гостей у нас сегодня много —

Выпускников, коллег, друзей,

Пришли коснуться школьного порога

Ведущая:

Но гость особый есть у нас —

Он не ходил здесь в первый класс,

Но мы ему не безразличны,

И он нас поздравляет лично.

Ведущий:

Поздравить Вас сегодня пришли _________________________________________ (выпускник вручает цветы)

Ведущая:

В вас строгость с добротой

Переплелись так тонко.

Наверно, свыше вам дано,

Неугомонный слышать бой

Сердец ребячьих звонкий.

Сегодня на нашем празднике очень приятно видеть блюстителя дисциплины, законодателя расписания, и просто очаровательного человека — наших завучей, Наталью Викторовну и Рузину Ризовну, Татьяну Кузьминичьну

Завуч зачитывает приказ о правилах проведения экзаменов, количестве учащихся, допущенных к итоговой аттестации. Говорит напутственные слова.

(Выпускник вручает цветы)

Звучит песня _________________________________

(выпускнини садятся на свои места)

Ведущий: Пусть стороной пройдет ненастье
И станет мир для вас светлей
Примите пожеланье счастья
От ваших маленьких друзей

(Музыка. Входят первоклассники)

1-й: Всех своих учеников помнят эти стены
Трель веселую звонков перед переменой.
Стены летопись хранят под слоями краски
Здесь фамилии ребят, подписи, подсказки

2-й: Повествует нам о детстве в школе каждая стена
Если очень приглядеться — есть и ваши имена.

3-й: Вы, конечно, не забыли, как когда-то в первый раз
Вместе с мамами входили в свой, любимый ныне, класс.

4-й: Ничего не понимали вы в тот самый первый год
И учебники листали часто задом наперед.

5-й: Только школу не случайно » добрым домом» все зовут
Вам сейчас откроем тайну — здесь волшебники живут!

6-й: Учат тут теплом и лаской, по велению души
Очень скоро, словно в сказке, поумнели малыши.

7-й: Даже мамы не узнали в этот час детей своих
Вот они какими стали — полюбуйтесь-ка на них!

8-й: Неужели это ваши Ксюши, Наташи, Оли, Даши
В этот день на радость всем, стали взрослыми совсем?

9-й: Много лет вы приходили к школьному порогу
Трудновато приходилось вашим педагогам.

10-й: В добрый путь! Вперед шагайте — вас дороги к счастью ждут
Только дом не забывайте тот, что школою зовут.

Все: » Будем помнить мы о вас»!

(Звучит музыка. Первоклашки дарят игрушки выпускникам и классному руководителю 11 класса.)
Творческий номер 11 класса

На сцене стоят стол, три стула. На столе напитки «Кола», «Пепси», шоколадка. За столом лицом к зрителям сидят три девицы, современно одеты.

Сказочница.

Сказку-сказочку расскажем мы для вас,

Пусть летит через долы и нивы,

Поведем мы от Пушкина сказ,

Только новые в ней мотивы.

Три девицы под окном

Говорили вечерком.

Молвит первая девица.

Первая девица.

Кабы я была царицей,

Мне бы Макса окрутить,

На себе его женить.

Дом — огромный, с мезонином,

Возле дома — тополя,

Есть ковры и пианино,

Сколько в горке хрусталя!

Мебель польская на кухне,

Вещи супер-пупер,

YES! Кошелек от денег пухнет,

Шестисотый «мерседес»!

Сказочница.

Молвит средняя девица.

Средняя девица.

Кабы я была царицей,

Я б в любое время года

Занималась только модой,

По своей фигуре тонкой

Заимела б три дубленки:

Мини, макси — что покруче,

А духи лишь только Guchi!

Сказочница.

А скажи, девица, нам

Финансы есть к твоим мечтам?

Средняя девица.

Я — у мамочки одна,

Я — у папочки одна.

Они сами очень рады

Покупать мне все наряды!

Сказочница.

Молвит третья девица.

Третья девица.

Однажды на уроке, от тоски,

Заметила учителя я у доски,

Прислушалась, вдруг стала понимать

И что-то в тетради разумно писать.

Дома решила учебник открыть,

К зачету тему поучить,

И как-то странно, мне интересно стало,

И «трояк» получить показалось мало.

Так вот, мне надоело только гулять,

Под «кислоту» на дискотеках плясать.

Не хочу зависеть от папы и мамы,

Решила я хорошо учиться,

Открыть свое дело и стать мастерицей.

А женихи пусть сохнут и ждут,

Пока я окончу свой институт.

Сказочница.

Вот и сказочке конец,

Вам решать, кто молодец!!!

Ведущий: А теперь немного истории. Творческая деятельность героев сегодняшнего торжества началась в 2005 году с постижения основ чтения, счета, правописания. К концу года основы были постигнуты, о чем свидетельствует сделанная на букваре собственноручная надпись одного из тогдашних пероклассников: » Чтобы найти уменьшаемое — нужно к сказуемому прибавить подлежащее!».

Ведущая: Рскопками обнаружено большое количество использованной жвачки, причем большая часть – под крышками ученических столов. Найдено множество сапог — скороходов, сбежавших от своих хозяев и уйма шапок-невидимок, так и не найденных родителями. Позже стали появляться и неопознанные летающие объекты: мячи, кирпичи и т.д. Свои навыки и умения юные гении с успехом передавали следующим поколениям школьников.

Ведущий:

Ты помнишь, было вокруг

Море цветов и звуков.

Из теплых маминых рук

Учитель взял твою руку.

Он ввел тебя в первый класс

Торжественно и почтительно.

Выпускники выходят на сцену (по 1-му представителю от класса):

Во дни торжеств и неприметных буден —

Невесть в каком году, в каком краю —

Мы добрым словом вспомнить не забудем

Учительницу первую свою!

Спасибо Вам за слово, за науку,

За тяжкий труд осиленных азов,

За тот звонок, что предвещал разлуку,

За светлый миг и вечный сердца зов!..

Вручаются цветы первым учителям.

Ведущая

Вы будете помнить всех учителей,

Но, есть один, и с этим все согласны,

Что всё-таки дороже и милей,

Для вас родной руководитель классный

Выпускник

Вам, наш духовный вдохновитель,

Учивший нас, как надо жить.

Вам, самый классный наш учитель,

Готовы оду посвятить.

Вы щедро с нами так делились

Своей сердечной теплотой.

Мы с вами спорили, сердились,

Старались убежать домой.

Но мудро вы к рукам прибрали

Всю власть над классом нашим вдруг.

И против скажет кто едва ли –

Вы верный и надёжный друг.

Перед начальством защищали,

За шалости чуть-чуть ругали,

Учили дружбой дорожить?!

Вы самый классный, классный самый,

Останьтесь нам навеки мамой!

Ведущий

Слово предоставляется классному руководителю выпускников:

Звучит музыка __________________________________________________

Выпускники:

Ну, как не вспомнить нынче нам о тех,

Делил кто с нами радость, горе, смех

Кто ежедневно в школу собирал

И от стыда за нас порой сгорал…

Родители! Без вас мы никуда!

Беда любая с вами — не беда!

А радость — так сполна чтоб веселиться!

Ведь с нами до-о-о-о-лго в ВУЗе вам ещё учиться… (все вместе)

Ведущая:

Слово предоставляется родителям выпускников.

Родители: напутственное слово

Сегодня выпускной, а это значит

Во взрослый мир для вас открылась дверь,

И в этот день смеёмся мы и плачем —

Совсем большими стали вы теперь!

Мы помним все, какими малышами

Вы в школу 11 лет назад пришли,

Как, ранец первый свой доверив маме,

Торжественно букет в руках несли!

С тех пор вы очень сильно изменились,

Такие взрослые –нам глаз не отвести!

Как многому вы в школе научились —

Здесь старт был дан для славного пути.

А жизнь свою построите вы сами,

От Вашего упорства и труда

Зависит всё, но помните, мы — с вами,

Родители поддержат вас всегда!

И знайте, мы ваш выбор уважаем,

Пусть каждый для себя свой путь найдёт,

Всех с окончаньем школы поздравляем,

Удачи, и пусть всем вам повезёт!

Звучит песня _________________________________________________

Поздравление родителей у чащимися.

Ведущий:

Не на словах, а по старой традиции,

Которая завтрашней жизни под стать,

Учителем надо просто родиться,

И только после этого стать!
Ведущий: Дорогие наши учителя вы строгие и ласковые, мудрые и чуткие, вели нас сквозь годы детства, юности.

Вкладывали в каждого частицу своего сердца, свою любовь, заботились о том, чтобы год от года росли наши знания и умения, помогали нам найти свое место в жизни. Мы искренне благодарны вам за вложенные в нас знания и труд.

Выпускники:

Дорогие наставники наши,

Наши милые учителя!

Вы не маги, труды тяжелы ваши,

Но без вас оскудела б земля!

Как многим мы вам обязаны:

Всего даже не перечесть.

Мы незримыми нитями связаны,

Это правда, это не лесть.

Учителя, просим вас, отдохните немного,

Вы устали стоять столько лет у доски.

Выпускников каждый год от вас уводит дорога,

Не от тех ли разлук побелели виски?

Знаем, с нами не просто вам было порою,

Но теперь мы ведь взрослыми стали почти.

В эту взрослую жизнь унесем мы с собою

Тепло и любовь вашей светлой души.

Вы на каждом уроке нас жизни учили.

Нас ругали порой и хвалили подчас..

Ах, какими ж мы все- таки глупыми были!

И как много мы поняли только сейчас!

Дорогие учителя!

Пожелать вам хочется счастья,

Здоровья, улыбок, добра,

Чтобы завтра вы были прекрасней,

Чем неделю назад, чем вчера.

Чтоб в душе теплота не угасла,

Чтобы сердцу стучать и стучать.

И такого огромного счастья,

Чтоб руками его не обнять!

За вечную таблицу умножения,

За то, что нам подарена Земля,

Зато, что все мы – ваше продолженье,

Спасибо вам за все, учителя!

Вы всех нас одинаково любили,

Любовь свою, всем поровну деля,

За то, что вы из нас людей лепили,

Спасибо вам за все, учителя!

И не было добрее вас и строже,

Когда мы открывали мир с нуля,

За то, что мы на Вас чуть-чуть похожи,

Спасибо Вам за все, учителя!

Теперь судьба нам преподаст уроки,

Урокам школьным ведь пришел конец.

Оставим лучшим в мире педагогам

Частички благородные сердец!

Спасибо мы сегодня говорим

И родителям милым своим

За их доброту и заботу

За ангельский труд и терпение

За помощь во всем и всегда

Сегодня ваше волнение

Мы разделяем сполна.

Звучит песня _______________________________________

Ведущая:

Приветствуйте, творческий номер 11 класса.

Сценка (на сцене парты, за которыми сидят ученики, учитель входит с журналом)

Входит учитель: Здравствуйте, ребятки! Спасибо, что пришли…

— Что это вас так мало сегодня? (Открывает журнал, начинает перекличку).

— ______________?.. Здесь… ____________?.. — Спит еще. Он вчера приходил!

— ______________________..

— Ну что вы, ___________________! Только второй урок! Он к третьему приходит!

— Ах! Да, да…

— __________________?..

— _________ по вторникам в институте учится, в коммерческом, на третьем курсе…

— ____________?.. Зариночка! Ты здесь?

— Я после этого урока ухожу. Мы сегодня на Кипр улетаем.

— Хорошо, хорошо…

— ____________________?

— Он не может прийти, у него машина сломалась.

— Но ведь он в соседнем доме живет?

— У него стресс… Он переживает…

— __________________?..

— У _____________ освобождение от экзаменов. Зачем ему в школу ходить?

— _____________________?..

— У _____________ нога заболела, а __________________________________ пошли

его к врачу провожать…

— Ну оказывается, у всех уважительные причины.

Запишем тему урока…

(Звенит звонок, ученики выбегают из класса).

Учитель в зал:

— Что-то я сегодня мало успела…

Ведущий.

Последний раз звучит для вас звонок.

Звонок надежды и звонок прощанья.

И приближаются минуты расставанья.

И впереди — смятение дорог.

Ведущая.

И солнце в небе светит, как и прежде,

Но детству в жизни свой отпущен срок.

И вот в последний раз звенит звонок,

Звонок прощанья и звонок надежды.

На сцену выходят выпускники и поют песню.

— Вот и наступила долгожданная минута.
— Друзья, уроков больше не будет!
— Не надо к ним готовиться…
— Свобода!
— Скоро сдадим ЕГЭ…
— Надо сдать!
— И уйдем за порог школы….
— Станем взрослыми!
— Но почему –то грустно…
— Чего грустить? Давай дадим последний звонок!
— Да дать-то звонок можно. Вот и первоклассница уже готова…
На сцену идет первоклассница с колокольчиком.
— Право дать последний звонок вместе с первоклассницей предоставляется ……………………..
Выпускник выходит на сцену.
— Ну что, звоним?
— А я предлагаю, чтобы и другие позвонили. Чтобы мы поняли, что это – последний звонок.
— И кого предлагаешь?
Берет колокольчик у первоклассницы и идет к классному руководителю.
— Светлана Петровна, дайте нам последний звонок.
Кл. рук. дает звонок.
— Спасибо. А сейчас первоклассница!
— Подожди. Надо закрепить. (Директору) Позвоните, Ольга Николаевна, пожалуйста, для нас!
Директор дает звонок.
— Спасибо.
— Дорогие учителя! Милые наши родители! Выпускники!
— Официальный! Традиционный! Последний звонок….
Все выпускники встают. Первоклассница с выпускником дают звонок, пройдя весь зал, становятся в центр сцены (выпускники звонят своими маленькими колокольчиками с места)
Вот и прозвенел последний звонок…
Первоклассница снова забегает в зал, еще раз звонит и убегает.
— Что это было?
— Это был контрольный звонок! Выпускники, на сцену!
Выпускники исполняют ПЕСНЮ, несколько пар кружится в вальсе, потом вальс переходит во флешмоб: начинают (вальс), затем на современных мотивах подключаются остальные.
Первоклассница заходит в зал: А теперь последний звонок, который проводит вас в новую взрослую жизнь.(Звенит общий звонок, в сопровождении классного руководителя учащиеся выходят во двор школы)

Поздравление от родителей на выпускном в 11 классе

Выпускной бал – важное событие для ребят и девушек, которые прощаются со школой. После торжественного вручения выпускникам аттестатов в учебных учреждениях проходят небольшие концерты. Тематика таких мероприятий всегда неизменна – окончание школы, расставание с любимыми учителями, вступление в большую жизнь.

На таких концертах выступают не только вчерашние ученики, но и их мамы и папы. Выступление родителей на выпускном 11 класса может включать номера самых разных жанров.

Смешные сценки от родителей на выпускной в 11 классе

Чтобы вечер не напоминал скучную школьную линейку или официальное собрание с перечнем достижений учеников, мамы и папы могут:

• устроить фото-презентацию со снимками учеников и учителей,
• представить видеопоздравления для каждого из ребят,
• прочесть веселые стихотворения,
• исполнить песни-переделки или задорные частушки,
• устроить танцевальный флешмоб.

Поднять настроение гостям на выпускном 2021 года в 11 классе помогут сценки в исполнении родителей. В таких миниатюрах можно обыграть различные ситуации из школьной или вузовской жизни, дать напутствия выпускникам в юмористической форме.

Поздравление выпускникам от родителей можно начать со стихов:
– Всех детей, учителей
С выпускным поздравим.
Годы школьные нас всех
Сделали друзьями.
От родителей спасибо
Говорим учителям!
Доброта, любовь, забота
Пусть стократ вернутся вам.
Детям нашим пожелаем:
В добрый путь и в добрый час!
Пусть на жизненной дороге
Счастье повстречает вас.

– Дорогие ребята! Вот и закончился очередной этап в вашей жизни. Для вас начинается жизнь взрослая, более ответственная. Поэтому мы хотим сказать вам напутственные слова. Идите всегда за своей мечтой и не отступайте, найдите счастье и не упустите его. Удачи и успехов вам на жизненном пути!

Затем несколько родителей нараспев прочтут стихи:
– Ой ты гой-еси, добры молодцы!
Добры молодцы да красны девицы!
Вы послушайте нашу заповедь,
Очень мудрую да предлинную!
– Ибо в путь большой с наставленьями
Провожаем мы своих кровиночек!
Плачут матери у окошечка… (мамы рыдают).
Утирают отцы скупы слезоньки… (отцы вытирают глаза платками).
– Как подумаем, что уж выросли,
На крыло поднялись наши соколы
… да соколушки! (все вздыхают).
– Ждет, вас, детушки, в вузах учеба серьезная.
Все нам видятся злые наставники
Да бессонная ночь за учебниками.
Хорошо если только за книгами!
– Мы слыхали про клубы бесовские,
Про гулянья да «хвосты» недосданные!
Но мы верить будем в хорошее!
Вы учитеся, наши любимые,
Наши молодцы да красны девицы!
Пап и мам своих, детушки, радуйте,
Прославляйте вы школу любимую!

Тут на сцену выходит одна из мам, которая, как по всему видно, настроена решительно.

Мама (уперев руки в боки):
– Посмотрите-ка на этих сказителей! Правильные какие! Будто сами молодыми не были! Лекции в институте не пропускали да по дискотекам не бегали… (Родители, опустив головы, уходят).

Также родители на выпускном 11 класса могут разыграть смешную сценку с участием Бабы-яги и ее дочки. Она плачет, и Баба-яга пытается узнать, отчего.

Баба Яга:
– Дочурка, дорогая, что случилось? Как у тебя дела в школе?
– Хорошо.
– А чего ж ты плачешь? Может, ЕГЭ плохо сдала?
– По всем предметам пять баллов получила, я просто отличница.
– Так в чем же дело?
– Мне, маманя, на выпускной не в чем пойти. Мне для этого подходящий наряд нужен.

Баба-яга:
– Будет тебе, доченька, все по первому разряду: платье, как у принцессы, корона золотая, хрустальные туфельки…
Дочка:
– Что ты, маманя, в нашем лесу такое не носят! Мне нужен убойный комплект: кожаная куртка, рваные джинсы, бандана со стразами и кроссовки «Адидас».
– Хорошо! Все будет высший класс!
Наколдую я обновки
Для дочуркиной тусовки.
Крэкс, пэкс, фэкс!…

Дочка (перебивает ее):
– А как же прическа, макияж?
– Ну, Леший тебе подходящую прическу соорудит. Он с природными материалами работает – коряги да еловые шишки, вместо лака – смола. А макияж Кикимора нанесет, – она визажист известный.
Дочка (радостно):
– Вот это то, что надо!

В конце этой миниатюры дочка Бабы-яги появляется перед зрителями в новом наряде и заявляет:
– Что тут говорить, сами видите: красота в наши дни – это страшная сила!

Благодаря прикольным сценкам на выпускной в 11 классе в исполнении родителей ваш праздник пройдет интересно и весело. Предлагаем поставить миниатюру «Вручение аттестата».

На тротуаре возле троллейбусной остановки стоит мужчина и держит в руках табличку, на которой написано: «Дипломы, аттестаты». На другой стороне стоят уличные музыканты, которые исполняют песни, рядом с ними – нищий.

Затем в этой сценке появляется молодой человек. Он подходит к мужчине с табличкой, задумчиво смотрит на него, собирается уйти, потом возвращается и заговаривает с ним.

Юноша:
– Дяденька, я у вас есть аттестат об окончании школы?
Продавец:
– Конечно, есть.

Юноша:
– Меня зовут Петя Иванов, мне нужен именной.
Продавец:
– Только для вас, — оформим по высшему разряду!
Он поворачивается к музыкантам и говорит:
– Выпускной для Пети!

Сценку на выпускной вечер в 11 классе продолжает школьный вальс, который исполняет уличный оркестр. Затем музыка смолкает, и шуточная сценка для выпускников продолжается.

Продавец дипломов обращается к молодому человеку:
– Дорогой Петя Иванов! Все годы, что ты провел в стенах школы, мы ждали этого часа. И мы нисколько не сомневаемся, что ты заслужил свой аттестат. Поздравляем!

Музыканты играют туш, продавец вручает молодому человеку аттестат и смахивает слезу.

Затем в сценке выступает нищий. Он подходит к юноше, пожимает ему руку и читает стихотворение:

Аттестат – он очень кстати:
Впереди большая жизнь.
Но на этом, как на старте,
Долго ты не задержись.

Ведь большим большое впору,
И в твоих руках ключи.
Мы тебе желаем вскоре
И диплом заполучить.

Продавец обращается к молодому человеку:
– Ты должен произнести ответную речь.
– Какую еще речь?
– Клятву выпускника. Иначе все будет не по-настоящему.

Молодой человек чешет в затылке, потом решается, и сценку для выпускного бала в 11 классе продолжает клятва выпускника:

– Я, Петя Иванов, торжественно обещаю быть честным и справедливым, не запятнать звание выпускника 2021 года. И еще это… м-м-м… продолжить образование… А если я нарушу эту клятву, то пусть… порвутся мои любимые джинсы, сядут батарейки в моем айфоне, …порвутся шнурки в моих кроссовках, …отвалятся колеса у моих роликовых коньков, …на мой любимый костюм прольется «Кола», …внезапно кончится мой любимый телесериал …и мне никогда не повезет в лотереях!

– Вот теперь все в ажуре! – говорит продавец, хлопает Петю по плечу, и сценка на выпускной в 11 классе заканчивается.

Частушки на Последний звонок в 11 классе от родителей

Затем на выпускном 11-х классов родители исполнят частушки о своих детях:

Мы сейчас споем частушки,
Про себя и про детей,
Приготовьте ваши ушки,
Принимайте нас добрей!

Заиграли музыканты
И пустились ноги в пляс.
Мы частушки к выпускному
Пропоем сейчас для вас!

Как пришли вы в эту школу,
Было вам всего семь лет.
Сразу стали, как министры –
Ни минутки лишней нет!

Мы сказать хотим «спасибо»
Педагогам дорогим.
За старанье и терпенье
Очень вас благодарим!

Видят все, что наши дети
Нынче очень хороши.
Громче хлопайте в ладоши,
Поздравляем от души!

Вы экзамены сдавали,
А мы волновалися,
Когда баллы получали –
Дружно улыбалися!

Мы, родители, старались
Все узнать и все успеть,
Вместе с вами занимались,
Все сумели одолеть!

Ваши «двойки» и любовь
Часто портили нам кровь,
Меньше б «двоек» принесли,
Кабы не было любви!

Скоро двери вам откроют
Новы заведения,
Не забудьте, что учили,
После поступления!

В завершение своего выступления родители обратятся к одиннадцатиклассникам:
– Дорогие наши дети, выпускники! Не забывайте родную школу, ведь именно здесь вы узнали азы различных наук, нашли верных друзей. Теперь перед вами открыты все пути.

– Пускай поступление в заветные вузы будет для вас легким и успешным! Пускай вас всегда и во всем сопровождает удача! А главное, чтобы каждый из вас состоялся как человек, неважно в какой области. Храните в сердце веру в себя и любите жизнь!

А закончится поздравление от родителей на выпускном в 11 классе исполнением переделанной песни (на мотив песни Ю. Антонова «Море»):

Незаметно подрастают
Наши дети дорогие,
Их совсем недавно только
В первый класс сюда вели.
И не верится нам просто –
Нас мальчишки выше ростом,
А девчонки, как невесты, расцвели!

Припев:
Школа, школа, до свидания,
Эту песню на прощание
Дарим всем, кто в этом зале,
Столько здесь всего сказали,
Школа, школа, до свидания!

Мы в долгу таком огромном,
Педагоги, перед вами,
Знаем, часто было с нами
Трудно разговор вести,
Мы всегда все на работах,
Мы всегда в своих заботах.
На плечах своих пришлось вам
Все нести.

Смешной сценарий выпускного в 11 классе «на свободу с чистой совестью»

Действующие лица:

Ведущие (2) Элка
Директор Кореш
Завуч «Крутые» (2)
Завхоз Вирус
Уборщица Врач
Гарри Поттер Политик Вова
Семья О.С.П.-студии: Политик Боря
Папа Политик Володя
Мама Сердючка
Бабушка Ученики (8)
Андрюша Учителя (5)

Переделки песен:

1. «Мой номер 245» (Г. Кричевский)
2. «Я милого узнаю по походке» (Г. Сукачев)
3. «Московская осень» (А. Иванов)
4. «Робот» (Тату)
5. «Читаю на заборе» (Авария)
6. «Комбат» (Любэ)
7. «Пять причин» (И. Николаев)
8. «На вечеринке» (Стрелки)
9. «На поле танки грохотали» (Чиж и К)
10. «Господа офицеры» (О. Газманов)
11. «Опера» (Любэ)
12. «Частушки компьютерные»
13. «А у реки» (Отпетые мошенники)
14. «Демобилизация» (Сектор Газа)
15. «Позови меня» (Любэ)
16. «Давай за» (Любэ)

Музыка. Песня «Мой номер 245» (Г. Кричевский). Все участники выстраиваются на сцене в 2 шеренги, поют.
Не за границу, не в Бонн, не в Ниццу
Я выпускаюсь навсегда
Из школы милой, где учился,
Учился плохо иногда! (1-2)
Не сдал контрольную работу
И три зачета завалил, (2-3-4-5)
Пересдавать мне неохота,
Кому я должен — всем простил.
Последний прозвенит звонок,
Последний кончится урок,
И будем скоро выбирать мы
Одну из тысячи дорог.
Я сдам экзамены на пять,
Поставлю в аттестат печать,
И свой 11-А
Всегда я буду вспоминать!

Ведущий 1: Десять лет, долгих десять лет мы провели в заключении!

Ведущий 2: Отказывали себе во всем…

Ведущий 1: В лишней прогулке…

Ведущий 2: В дискотеке…

Ведущий 1: В лишней интересной книжке!

Ведущий 2: И вот она, эта торжественная минута!

Все: На свободу с чистой совестью!
Первая шеренга раздвигается, выходят три зэка.

Ведущий 1: Условно-досрочно освобожденные…

Ведущий 2: Мученики просвещения и науки…

Ведущий 1: Новая генерация…

Все: Выпускники 200… года!!!
Музыка. Песня «Я милого узнаю по походке» (Г. Сукачев).

Все (поют): Я завуча узнаю по походке,
Директора узнаю по следам,
1 зэк показывает следы снежного человека.
Погоду знаю по метеосводке,
А школу узнаю по кирпичам!
Эх, по белым кирпичикам!

Зэк 1 (показывает фото классного руководителя):
А милую узнаю я по фотке,
Оставила мне карточку свою!

Все (поют): А милую узнаем мы по фотке
Оставила нам карточку свою!

Зэк 1: И свобода нас примет радостно у входа!

Зэк 2: Вот он, этот сладкий воздух свободы!

Зэк 3: Сто путей и сто дорог для нас открыты!
Появляется Гарри Поттер с милицейским жезлом.

Гарри: У вас, пацаны, только две дороги: или опять сядете лет на пять в институт, или бессрочные каторжные работы до конца ваших дней. Вот вам и вся ваша свобода!

Зэк 1: Ой, мне че-то опять так в школу захотелось!

Зэк 2: Эй, пустите нас обратно!

Уборщица: Ну, что колотишься, что колотишься? Только вчера ты что кричал?

Все зэки: Школа — это тюрьма народов!

Уборщица: А сегодня что?

Гарри: А сегодня для нас школа — это пир ума!

Уборщица: Ну, вот и нет вам теперь места на этом пиру. Ой, пире. Ой, пюре…

Гарри: Для магии ничего невозможного нет!

Уборщица: А это еще что за сорокаградусный Джин школьного разлива?

Гарри: Я не Джин. Я Гарри Поттер — великий маг и волшебник!

Уборщица: А чем же ты докажешь, что ты маг и волшебник?

Гарри: А у меня вот волшебная палочка есть! (Показывает полосатый жезл.)

Уборщица (размахивает шваброй): У меня тоже есть для тебя волшебная шваброчка! Щас как взмахну ей…

Гарри: И мы перенесемся в первый класс! (Убегают.)
Музыка. Песня «Московская осень» (А. Иванов).

Все (поют): В клеточку белый свет,
В линеечку первый класс,
К школе на 10 лет
Приговорили нас.
Образование
И просвещение
Как наказание
Без преступления!
Школьные годы, школьные годы,
Ну, это же просто загадка природы!
Когда мы выходим из них на свободу,
Нас тянет опять в эти трудные школьные годы!
Появляются 8 «первоклассников», один — с большой пластмассовой машинкой на веревочке.

Учитель: Здравствуйте, первоклассники! Начинаем наш первый в жизни урок!

Ведущий 1: Первая учительница Лариса Ивановна Рыжова. Давно заметила, что любовь к учебе можно представить в виде дроби…

Ведущий 2: Чем старше класс, тем меньше абсолютное значение…

Ученик 1: Лариса Ивановна, а у нас экзамены будут?

Учитель: Будут, будут.

Ученик 2: А тесты и срезы будут?

Учитель: Будут, будут.

Ученик 3: Лариса Ивановна, а как правильно: у рыбей нет зубей…

Ученик 4: У рыбов нет зубов…

Ученик 5: Или у рыб нет зуб?

Ученик 6: Лариса Ивановна, а что у нас сегодня на обед?

Ученик 7: Лариса Ивановна, а можно мне выйти?

Ученик 8: Лариса Ивановна, а нам за хорошую учебу орден дадут?
(Учитель не успевает отвечать, поворачивая голову то к одному, то к другому ученику.)

Учитель: Ну, не орден, но медаль точно дадут. Только сначала надо научиться рисовать палочки: 20 палочек с наклоном влево и 20 палочек с наклоном вправо.

Ученик 1: Ой, а я не знаю, где лево, а где право!

Ученик 2: А я не умею считать до 20!

Ученик 3: А у меня нету ручки!

Ученик 4: А я забыл тетрадь!

Ученик 5: Ну что вы к учительнице пристали? Она у нас сейчас в обморок упадет!

Ученик 6: Значит так, кто еще задаст вопрос, будет иметь дело со мной! У меня папа милиционер!

Ученик 7: А у меня папа шофер!

Ученик 8: А у меня папа начальник!

Учитель: Так, дети, построились быстро парами. Нам же пора пить молоко!

Ученики (хором): Ура! (Уходят, взявшись за руки.)
Музыкальная перебивка. Выходят Кореш и Элка.

Кореш: О, Элка, привет, Ну, как тебе первый раз в первом классе?

Элка: Да ничего, только училка такая забывчивая. Спрашивает по сто раз одно и то же и сразу забывает. Сколько будет дважды два, сколько будет дважды два? Прикинь, на доске написала «дважды два равно 4» и тут же забыла, и опять спрашивает и спрашивает…

Кореш: А нас ваще запрессовала! Заставила единый государственный экзамен по пению писать. Так у нас все творческое задание выбрали, на 5 баллов. А там надо было симфонию написать или оперу, так у нас и опера получилась, и симфония!

Элка. Ага, поняла, вы такую симфонию сочинили, что пришли два опера и оштрафовали школу за превышение уровня шума в микрорайоне! (Уходят.)
Музыкальная перебивка. Учитель с первоклассниками возвращаются.

Учитель: Так, дети, сегодня мы будем сдавать технику чтения. Иванов, иди, сдавай!

Ученик 1 (поднимает с пола машинку, протягивает учителю): А можно я вам сначала технику сдам, а потом чтение?

Учитель: Ну, сдавай! (Берет машинку.) Так. К доске идет… Петров. Читай!

Ученик 2: А я это читать не буду!

Учитель: Это почему?

Ученик 2: А я умею читать только слова из трех букв!

Учитель: Где ж я тебе найду такой текст?

Ученик 3: Где, где? В Караганде. Иди отсюдова, двоечник несчастный! Можно, я сдам первый?

Учитель: Ну давай!

Ученик 3: Абэвэгэдэ, ёкэлэмэнэ, ёпэрэсэтэ.

Учитель: Стоп-стоп-стоп. Ну, к чему такая скорость? Ты же ничего не понял из того, что прочитал.

Ученик 3: Я все понял, могу пересказать дословно!

Учитель: Ну перескажи!

Ученик 3: Абвгд, ёкэлэмэнэ, ёпэрэсэтэ!

Все: Yes!!!

Учитель: Так, слушайте условие задачи: у Маши было две конфеты, а у Даши три конфеты…

Ученик 1: Ой, тут нужно прибавлять: две девочки плюс пять конфет, получится семь.

Учитель: Вопрос: сколько конфет у них отнял Вася?

Ученик 2: А, тогда надо отнимать: две девочки минус пять конфет получится пять конфет у Васи!

Ученик 3: Ой, а у меня Васе досталось ноль конфет и три фонаря! (Сзади выглядывает Вася с синяками под глазом.)

Учитель: Вот видите, сколько разных решений имеет самая простая задачка. Все работали творчески, а значит, все получили…

Все: По 5 баллов!
Музыка. Песня «Робот» (Тату).

Все (поют): Никто никогда
Ничего не поймет:
Такая страна
Нереальный полет.
Ветры буйной весны
Белоснежные сны,
Золотые дожди,
Все уже позади!
А я никому не скажу,
Что учиться я люблю,
Учиться я люблю,
Учиться я люблю.

Школа, школа, школа,
Я люблю тебя, за что не знаю,
Школа, школа, школа,
Без тебя всегда я так скучаю.
Школа, школа, 10 классов,

Словно снежные метели,
Пролетели, пролетели,
Пролетели, пролетели…
Участники сценки убегают. Выходят Элка и Кореш, продолжают разговор.

Элка: А, ваше, ты знаешь, кореш, я ничуть не жалею, что родаки меня сдали не в элитную школу, а в самую обыкновенную, среднюю..

Кореш: Ага, сколько капусты сэкономили!

Элка: Да причем здесь капуста? Мы ж тут бесплатно всестороннее развитие получаем и занимаемся любимым делом!

Кореш: Ага, я, например, чистописание люблю.

Элка: А я иностранные языки.

Кореш: Да ты у нас, Элочка, ваще, полиглот!

Элка: На четырех языках думать научилась! Прикинь?

Кореш: Ну, а я только переводить умею: доллары в рубли и обратно!

Элка: И потом мы тут даже компьютеры видели!

Кореш: Ага, издалека.

Элка: Я — так уже на компьютерной клавиатуре «Чижика-Пыжика» одним пальцем играю.

Кореш: А я двумя руками — Первый концерт Чайковского! Так что пусть в этих элитных платных школах всякие чайники учатся…

Элка: А новая дегенерация будет получать продвинутое образование!
Музыка. Песня «Читаю на заборе» (Авария)

Элка и Кореш (поют):
Читаю на заборе:
«Прием в элитный колледж
И в школу с обученьем на английском языке».
В один такой вот колледж
Ходил знакомый кореш,
Пока была у папы валюта в кошельке!

Достал диплом с пятеркой
Пацан элементарно,
Чтобы повесить в рамку его на потолке,
Сперва работал грузчиком
Он в шопе элитарном,
А после вышибалою в элитном кабаке!

Все: Эх, пора нам родителей спросить:
«Зачем, любимые, за колледжи платить?»
Ведь было бы логично отдать нам все наличкой,
Могли бы мы до пенсии дожить!
Элка и Кореш убегают. Появляются Классный руководитель, Директор, Уборщица.

Классный руководитель: Так, Владимир Николаевич, я сто раз вам говорила, что у входа в школу нужно посадить охранника.

Ведущий 1: Классный руководитель 11 -А Петрова Валентина Ивановна.

Ведущий 2: К детям «относится прекрасно…

Ведущий 1: Потому что ничего хорошего от них не ждет»!

Классный руководитель: Вот опять в школу прорвался какой-то Гарри Поттер с дубинкой и угрожает безопасности детей.

Уборщица: Да не с дубинкой, а с волшебной палкой!

Директор: Ну, подумаешь, пришел пацан проведать любимую девушку. А вы такого насочиняли: дубинка, волшебная палка…

Ведущий 1: Директор школы Владимир Николаевич Головин. Считает, что первая задача учителя — научить детей, как вести себя в приличном обществе…

Ведущий 2: А вторая — найти это общество!
Уборщица: Да нет, я все поняла, никакой это не хулиган, не Гарри Поттер, а самый обыкновенный американский шпиён!
Музыка. Девочки дефилируют, показывают свои наряды.

Гарри Поттер (в микрофон): Юстас — Алексу. Из досье на 11-А. Девчонки. Загадочные. Красивые. В меру серьезные и стервозные. Любимый школьный предмет — зеркало. Любят решать трудные задачи, главная из которых — в чем завтра идти в школу? Также с удовольствием выполняют упражнения по стрельбе, как то: стреляют сигареты, конфеты, монеты. А также немилосердно стреляют глазами направо и налево. Своих жертв добивают холодным оружием — острыми языками и каблуками, которыми владеют в совершенстве…
Выходят Завуч, 2 Учителя.

Директор: Кто! Ну кто стер пыль с моего стола?

Уборщица: Я!

Директор: Вы уволены!

Уборщица: За что?!

Директор: Ведь там был записан телефон спонсора!

Завуч: Ой! Кто ж теперь школе «Мерседес» подарит?!

Учитель 1: Да этот «Мерседес» школе и не нужен!

Директор: Ошибаетесь! Всегда можно продать что-нибудь ненужное, чтобы купить что-нибудь нужное!

Уборщица: Вот мне, например, новая швабра нужна!

Учитель 2: А в кабинет физики — новые парты!

Учитель 1: А в кабинет географии — новые указки!

Директор: Да я ж вам месяц назад целых 30 штук выделил! Что с ними случилось?

Все: Сломались!

Уборщица: Ага, об головы учащихся! Вот я, например, школьное имущество берегу! Я свою швабру об детей никогда не оббиваю! Я их тряпкою, тряпкою…
Участники сценки уходят. Выходят члены семьи из О.С.П.-студии.

Бабка (поет): Ой, целуй меня везде, семьсят восемь мне уже…

Папа: Вы, Клара Захаровна, меня своими эротическими песенками не отвлекайте. Быстро признавайтесь, куда вы его от меня запрятали?

Мама: Ой! Ну Сережа! О чем ты говоришь? Что мы такое от тебя запрятали?

Папа: А дневник с двойками вот этого вот лося таежного, (затрещина) вот этого вот среднеазиатского покимона! (Затрещина.)

Бабка: Да никто его от вас не прячет, вон он лежит себе под диваном!

Папа: А почему это дневник лежит под диваном, если его место всегда вот тут, под сковородкой с жареной картошкой? Кто его туда положил?

Андрюша: Это дед подложил под ножку, чтоб диван не качался…

Папа: Так, выстраиваю логическую цепочку: если дневник внезапно оказывается под диваном, в аквариуме с рыбками, под кроватью, значит, в школе опять родительское собрание. Возникает вопрос…

Мама: Я на родительское собрание не пойду, мне надеть нечего!

Бабка: Ага, вон и по телевизору каждый день говорят, что если у женщины нет бриллиантов, то она, считай, голая!

Андрюша: Я вырасту, пойду работать и куплю вам бриллиантов!

Папа: Купишь ты, уже купил! Вон, в дневнике сверкает на всю страницу: три брильянта по два карата: «один», «один», «один»!

Бабка: Ну что вы ругаете ребенка, Сергей Геннадиевич? Это ж совсем не единицы!

Папа: А что же это такое, по-вашему, Клара Захаровна?

Бабка: Ну, это ж, как в телевизоре на первом канале: «ЭТО ПЕРВЫЙ!», «ПЕРВЫЙ!», «ПЕРВЫЙ!» (Уходят.)
Музыкальная перебивка. Выходят Учитель русского языка, 3 Ученика.

Учитель: Так, дорогие товарищи партизаны, начинаю допрос по домашнему заданию.

Ведущий 1: Учитель русского языка Валентина Ивановн Петрова…

Ведущий 2: Изобрела новый тип урока…

Ведущий 1: Урок строгого режима!

Учитель: Сидоров, когда ты мне сдашь 13 стихотворений?

Ученик 1: Ой, Валентина Ивановна, в конце года все сдам, оптом!

Учитель: Хорошо, только и оценки будут оптовые! Иванов! Опять до утра в Интернете бродил?

Ученик 2: Я не бродил. Я зависал…

Учитель: Ладно, иди к доске, Микрософт Офис!

Ученик 1: Так он же давным-давно писать разучился!

Учитель: Ничего. Пускай мелом на доске настучит хоть какие-нибудь кракозябры! Стучи: «Я, Иванов Александр, торжественно обещаю сдать сочинение по русской литературе до пятницы».

Ученик 3: Пусть он вам лучше чего-нибудь на клавишах настучит!

Учитель: Число. Подпись.

Ученик 2: Так, Валентина Ивановна, я ж вам сочинение уже давно сдал!

Учитель: А что-то я его не видела…

Ученик 2: Так я ж его вам по Интернету послал. На ваш сайт!

Учитель: Ой, а где он у меня? По какому адресу?

Все: Даблъю, даблъю, даблъю, собака, точка, ру!

Учитель: Не знаю. Может, какая собака его получила и даже проверила, может, даже и пятерку поставила. А я тебе, мой дорогой, ставлю за сочинение двоечку. Без права переписки! Так, а какой у нас сегодня день?

Все: Пятница!

Учитель: А по пятницам у нас какая проводится операция?

Все: Большая порка!

Учитель: Правильно, быстро все сдали дневники, каждый получит строгий выговор!

Все: За что?

Учитель: За все хорошее: за прогулы, за курение, за поведение!

Ученик 1: Валентина Ивановна, ну откуда вы все про нас знаете?

Ученик 2: Вы ж только что в школу пришли.

Ученик 3: А вчера у вас выходной был!

Учитель: Да что там вчера! Вы еще не подумали, а я уже знаю, что вы через месяц сотворите!
Музыка. Песня «Комбат» (Любэ).

Все (поют): Все как в кине, как на войне,
Рыдает Пушкин на стене.
Сдаем зачет в последний раз,
А может, мы, а может, нас…
Проигрыш.
А по весне, а по весне
Летают птицы в вышине,

Учитель: А мне зачет в последний раз
Сдает одиннадцатый класс.

Все (поют): Комбат, маманя, маманя, комбат,
Не зря ты, как видно, гоняла ребят,
И прочно усвоил любой ученик
Великий, могучий русский язык!
Комбат, маманя, маманя, комбат,
Мы выиграли битву за наш аттестат,
Ведь каждый усвоил науку твою:
Трудно в ученье — легко в бою!
Участники предыдущей сценки уходят. Выходят Учитель биологии, 3 Ученика, Ученица с Другом под ручку.

Учитель: Так, начинаем урок биологии.

Ведущий 1: Учитель биологии Ушакова Валентина Ильинична.

Ведущий 2: Считает, что, часто повторяя ученикам что-нибудь хорошее…

Ведущий 1: Можно отучить их от чего-нибудь плохого!

Учитель: Тема урока «Курение вредит учению».

Ученик 1: Ой, ну зачем вы напомнили! Теперь весь урок будет курить хотеться!

Учитель: Ничего, после моей лекции, вы, надеюсь, не будете курить!

Ученик 2: Курить-то будем, но с таким отвращением!

Учитель: Ладно, не хотите про курение, записывайте другую тему: «Наркомания мешает знаниям»!

Все: Yes!

Учитель: Сегодня вы должны были принести на урок для опытов своих любимых животных. Кто кого принес?

Ученик 1: Я принес своего любимого зайчика! (Показывает.)

Ученик 2: А я принес свою любимую слоника! (Показывает.)

Ученик 3: А я принес своего любимого крокодильчика! (Показывает.)

Учитель: Петрова, а что это с тобой за ископаемое?

Ученица (под ручку с парнем). Это мой четвероногий друг!

Учитель: А из какого он класса? Кажется, из 11-Б?

Ученица. Из класса млекопитающих!
Друг (делает страшную рожу). Хищников!

Учитель: Кошмар! Немедленно все эвакуируемся! Будем проводить урок на свежем воздухе.
Музыкальная перебивка. Все участники поворачиваются на 360°.

Учитель: Вот смотрите, ребята, какое это у нас деревце?

Все: Дуб!

Учитель: Правильно. Смотрите, какой он чахлый, бледный, а почему?

Ученик 1: А потому, что на переменках его вся школа обкуривает!

Учитель: Правильно, дети. Вот и вы такими будете, если не бросите курить.

Ученик 2: О, блин, а я думаю, чего это у меня в карманах каждый день желуди и желуди. Значит, я постепенно в дуб превращаюсь?

Учитель: Ну конечно, в кого ж ты еще мог превратиться, не в кактус же?
(Участники сценки уходят.)
Музыкальная перебивка. Входят Классный руководитель и 2 Ученика.

Классный руководитель: Ага, попались? А где это вы были вчера на контрольной? Ну, я жду: адреса, явки, шифры, позывные!

Ученик 1: Спокойно, Валентина Иосифовна, у нас на все есть справки…

Ученик 2: …и объяснительные! (Показывает ворох бумажек.)
Музыка. Песня «Пять причин» (И. Николаев).

Классный руководитель (поет):
Как же это все произошло:
На урок полкласса не пришло,
В школу не явился ни один!

Все: А у нас на это сто причин!
Первая причина — это мороз,
А вторая — ухо, горло, нос,

Мальчики: Третья причина — я не виноват:
Посылали нас в военкомат! (Маршируют.)

Девочки (машут цветочками):
Четвертая причина — это весна,
Не пускает в школу нас она,

Все: Пятая причина — аппендицит,
А шестая — просто зуб болит.
Седьмая и восьмая — упадок сил,
Никто меня с утра не покормил,
Девятая причина — это склероз,
Десятая причина — авитаминоз.
Один-над-ца-та-я…

Классный руководитель: Стоп-стоп-стоп, вы что, думаете, я все ваши сто причин выслушивать буду? Значит, так, по каждой причине каждый пишет мне сочинение на 15 страницах в трех экземплярах. Последний срок сдачи через 15 минут!

Ведущий 1: Пятнадцать минут спустя.

Классный руководитель: Принесли?

Все: Принесли.

Классный руководитель: По 15 страниц?

Все: По 15 страниц!

Классный руководитель: Что-то вы быстро справились!

Ученик 1: Так у нас у всех сочинение состоит из одного только слова:

Все: Прогулял, прогулял, прогулял!

Классный руководитель: Криминал, криминал, криминал! Всех вызываю на педсовет!

Врач (входит): Подождите, дети не виноваты, у них опасное вирусное заболевание!

Все: Урокофобия и прогуломания!

Врач: Их надо срочно всех изолировать!

Все: В палату № 6!

Врач: Запишите домашнее задание: кефир, клистир, касторка, 3 раза в день — каждому!

Ученик 1: Ой, а мы уже все повыздоравливали!

Ученик 2: И у нас обратный процесс пошел!

Врач: Какой еще обратный процесс?

Все: Урокомания и прогулофобия! (Уходят.)
Музыкальная перебивка. Выходят Завуч, Учитель математики, 3 Девочки.

Завуч: Так, открыли дневники, записали.

Учитель: Приказ директора по школе №…

Завуч: На уроках физики, химии…

Учитель: И особенно математики!

Завуч: Ученикам младших, средних…

Учитель: И особенно старших классов!

Завуч: Категорически запрещается думать…

Вместе: о любви!

Девочки: А о чем же еще там думать? Там же сплошные…

Все: Треугольники!

Ученица 1: Она — красивая, умная, утонченная, загадочная…

Ученица 2: Он — красивый, умный, сильный и смелый!

Ученица 3: Между ними — искушение…

Ученица 1: Контрольная задача по геометрии и… лучшая подруга!

Ученица 2: Выдержат ли они это испытание?

Ученица 3: Что победит? Мужское вероломство или женская дружба?

Вместе: Сегодня. На контрольной. По алгебре!
Музыка. Песня «На вечеринке» (Стрелки) (только припев). На переднем плане девочка и мальчик танцуют танго.

Мальчики: На математике столько проблем,
Кем-то доказанных теорем!
Как же их выучить, где списать,
Чтоб получить хотя бы пять!

Девочки: Ты все списал у подруги моей,
Больше не верю любви я твоей,
Ты все списал, ты все решил,
Нашей любви ты изменил!

Учитель: Проверила я ваши контрольные. Общий балл очень высокий…

Все: Yes!

Учитель: Но если разделить на все треугольники, получается по единице!

Все (разочарованно): У-у-у!!! (Уходят.)
Выходят члены семьи из О.С.П.- студии.

Папа: Так, все быстренько отошли от телевизора!

Мама: Ну Сережа, еще минута, и мы можем стать обладателями миллиона!

Бабка: Сейчас же по программе игра «Как стать миллионером»!

Папа: А у папы сейчас по программе просмотр школьного дневника вот этого моджахеда, вот этого Рэмбо комнатного! (Подзатыльник.)

Мама: Я знаю, почему ты в этот несчастный дневник так вцепился!

Папа: Ну почему?

Мама: Хочешь найти повод, чтобы Андрюшечке ничего на Новый год под елку не положить!

Папа: А что, интересно, мечтает получить в башмачке под елочкой вот этот киндер-сюрприз, вот этот макдональдс синтетический?

Бабка: Лучший подарок — это книжка. Сберегательная!

Андрюша: Я мечтаю получить волшебную палочку, как у Гарри Поттера! Взмахнешь этой палочкой — и в дневнике все двойки на пятерки исправятся!

Папа: А папа для тебя приготовил большой волшебный ремень. Пошли, сынуля, в угол, будем проводить сеанс белой магии! (Уходят.)
Музыка. Дефиле. Ходят мальчики.

Гарри Поттер (читает в микрофон): Юстас — Алексу. Досье не 11-А. Пацаны. Активные, спортивные, в меру агрессивные и прогрессивные. Любимый школьный предмет — переменка, когда жизнь бьет ключом, правда, иногда и по голове. На уроках впадают в длительную спячку, или предаются глубоким размышлениям на тему: где взять денег? Из них скорее всего выйдут великие ученые и изобретатели, поскольку давно известно, что лень — главный двигатель научно-технического прогресса.
Дефиле заканчивается, его участники выстраиваются на переднем плане. Остальные выпускники становятся сзади.

Директор: Продолжаем наш педсовет. Слово для выступления предоставляется учителю истории.
Музыка. Песня «На поле танки грохотали» (Чиж и К). Выходят Учитель истории и 3 Ученика.

Учитель: С утра, напившись валидола,
Даю открытый я урок.

Все: А от мороза нашу школу
Закрыли тихо на замок!

Учитель: Урок сегодня образцовый,
Возможно, будет Карамзин.

Все: А из-за гриппа, может, снова
Отпустят нас на карантин!

Учитель: О Бельведерском Аполлоне
Прочту вам лекцию сейчас.

Все: А по гражданской обороне
Эвакуация у нас!

Учитель: Нет, ну так совершенно невозможно работать.

Ведущий 1: Учитель истории Людмила Алексеевна Сидорова.

Ведущий 2: Заметила, что перед тем, как что-то выучить, дети обязательно чего-то НЕ выучат!

Учитель: Только я запланирую что-нибудь интересное, сразу начинаются какие-то стихийные бедствия!

Ученик 1: Для нас, Людмила Алексеевна, в школе бывает только одно стихийное бедствие…

Все: Контрольная!

Учитель: А на контрольной тоже можно сделать что-нибудь интересное!

Ученик 2: Вот мы и сделали — интересное-интересное! (Протягивает пакет.)

Учитель: Что тут? Деньги? Бомба?

Ученик 3: Реферат. На тему: «Как нам спасти Россию». 4 тома.

Учитель: Ага, значит реферат. Где взял?

Ученик 1: Где взял, где взял? Украл! В Интернете скачал!

Учитель: Ты хоть сам его читал?

Ученик 2: Рефераты качаются не для того, чтоб их читать, а для того, чтоб за них пятерки получать!

Все: Кто напишет реферат, тот получит автомат!

Ученик 3 (философски): Ну, кому автомат, а кому и пулемет!

Учитель: Хорошо, сдавай, я потом прочитаю.

Ученик 1: Да тут весь класс с рефератами, и у всех по 4 тома!

Учитель: Ой, у меня такое ощущение, что меня подключили к Интернету!

Все: Так что, всем автоматы?

Учитель: Нет, дети, автомат у меня только один!

Все: А остальным?

Учитель: А остальным полуавтоматы — по 2 с половиной балла! (Уходят.)
Музыкальная перебивка.

Директор: Нет, нет и нет, я убежден, что возрождение школы начнется тогда, когда профессия учителя станет по-настоящему престижной, когда в школу придут, наконец, мужчины, новы русские!
Музыкальная перебивка. «Мурка». Выходят двое Крутых.

Крутые (вместе): А вот мы и пришли!

Директор: Извините. Я рэкетиров принимаю только по пятницам!

Крутой 1: О, как новые русские, так сразу и рэкетиры!

Крутой 2: Обижаете!

Крутой 1: А мы вот к вам на работу хотели устроиться.

Крутой 2: Типа учителями!

Директор: А где вы раньше работали?

Крутой 1: Ну, я раньше был строителем, пирамиды строил.

Крутой 2: А я раньше работал переводчиком в валютном киоске, переводил доллары в рубли и обратно. А теперь вот сеять хочу. Разумное, доброе, вечное!

Директор: Сеять, значит, хотите, а диплом у вас есть?

Крутой 1: Конечно, есть, вот он! (Показывает смешной нарисованный диплом.)

Директор: Купили?

Крутой 1: Ну, как новый русский, так сразу и купили!!!

Крутой 2: Нарисовали.

Директор: Значит, сеять хотите, и что же вы собираетесь сеять, ой преподавать? Языки?

Крутой 1: Нет, мне училка сказала, что я не гуманитарий. Я математик, я аж три математических буквочки знаю! Вот эту (показывает X), вот эту (показывает Y) и вот …

Директор: Ладно, третью буквочку не надо. Ну, а цифр сколько вы знаете?

Крутой 2: Ну, цифирек я знаю целых 10! Десять девять, восемь, семь, шесть, пять, четыре, три, два, один. Ложись!!!
Директор закрывает голову руками!

Крутой 2: О-па! А куда это вы спрятались? Это ж мы так считать учились, когда петарды взрывали!

Директор: Так, вижу я, мы с вами не сработаемся!

Крутой 1: Значит, математики вам не нужны?

Директор: Уже не нужны!

Крутой 2: И чистописатели не нужны?

Директор: Уже никто не нужен!

Крутой 1: Слышь, мужик, а может тебе крыша нужна?

Завхоз (выбегает): Ой, родненькие вы мои, да крыша нам как раз и нужна, мы свою старую уже 5 лет как замочили!

Крутой 2: Все ясно, нет базара…

Крутой 1: Уходим, уходим, уходим!
Выходят Учитель химии, 3 Ученика, Репортер.

Учитель: Нет-нет, не уговаривайте!

Ведущий 1: Учитель химии Ольга Ивановна Кочина…

Ведущий 2: Заметила, что у школьников всегда не хватает времени, чтобы подготовиться к контрольной работе…

Ведущий 1: А для того чтобы ее переписать, времени всегда хватает.

Учитель: Вы уже 10 раз переписываете эту контрольную — с вас достаточно!

Ученик 1: Ну как же достаточно? Как достаточно? Первый раз я написала ее на 1 балл, второй раз — на 2 балла, с четвертой попытки получила «4»!

Ученик 2: Это же затягивает, как наркотик!

Все: Химия — опиум для народа!

Учитель: Да, вот так. Я помню, один мой ученик переписывал, переписывал и…

Все: Стал наркоманом?

Учитель: Нет, стал доктором химических наук!

Ученик 3: И правда! Мы на каждой контрольной делаем маленькое открытие!

Ученик 1: Все синтезируют искусственный белок. А я синтезировал искусственный желток!

Ученик 2: А я смешал калий, кальций и фосфор и получил новое вещество — какофос!

Ученик 1: Которое является основой популярного напитка «Каки-Колы»!

Ученик 3: А мы с Серегой придумали реакцию обмена: я ему даю списать домашку по алгебре, а он мне домашку по физике!

Репортер: Ольга Ивановна! Пару слов для прессы. Поделитесь своим опытом. Как вам удается заинтересовать детей химией? Подтолкнуть их к научным открытиям?

Учитель: Ой, ну это же так элементарно! Просто у меня в классе под каждой лампочкой на ниточках подвешены яблоки. (Сзади над головами учеников поднимают яркие, крупные картонные яблоки.) И когда ученик уже в пятый раз переписывает контрольную, я просто подрезаю ниточки. (Делает вид, что подрезает.) Яблочки падают, и…(Одно яблоко «падает» на голову ученика.)

Ученик 2: О! Эврика! Я, кажется, понял, что такое Н2О! Прикиньте, пацаны, это же обыкновенная вода!
Музыка. Песня. «Господа офицеры» (О. Газманов).

Все (поют): Господа педагоги,
Перед дальней дорогой
Постоим у порога,
Отдадим вам поклон.
В эти школьные годы
По закону природы
Писем и телеграмм
Не несет почтальон!
Педагоги, педагоги,
Все сомненья и тревоги
Вы делили с нами вместе до конца.
Педагоги, педагоги,
Ваши трудные уроки
Оставались в наших душах и сердцах!
Все уходят, появляются Директор, Завуч.

Директор: Ну, так, господа педагоги, посмотрел я на ваши уроки. Очень плохо. Все по старинке, по шаблону, никакого творчества, никакого сотрудничества с детьми. А ведь учащиеся — это наши братья по разуму. С ними надо дружить!

Завуч: Играться с детьми надо больше. На каждом уроке — играть, играть и играть!
Музыка. Песня «Опера» (Любэ).

Все (поют): Когда детей семья и школа достают,
Когда с три короба им на дом задают,
Мы поиграемся слегка и поваляем дурака,
И все проблемы, безусловно, отпадут.

Что дело темное, твердят профессора,
Строенье атома и детская игра.
Играли в игры Ом и Бор,
И Архимед, и Пифагор,
И даже главный наш российский прокурор.
Да! Пускай уроками забита голова!
Да! А нам все это трын-трава!
Да! Мы будем даже на экзаменах играть,
Прорвемся, нам не привыкать!
Прорвемся — не привыкать!
Выходят 4 Ученика.

Ученик 1: Итак, любимая детская игра…

Все: Школа!

Ученик 1: Первый класс. Кто хочет быть учителем?

Все: Я! (Все тянут руки.)

Ученик 2: Последний курс Педагогического института. Кто хочет быть учителем? (Все отворачиваются.)

Ученик 3: Да я лучше примусы буду ремонтировать!

Ученик 1: Что, никто не хочет? Тогда считаю: энэ-бенэ-раба, квинтер-пинтер-жаба. Все! Сидоров, ты учитель!

Сидоров: А, вы так? Тогда — контрольная работа! Компьютерная игра — «Контрлстрайк»! (Идут зверские звуки из игры: «Вы за все ответите!») Пах, пах, пах, пах, я всех завалил!

Ученик 3: Ну зачем нам эти тупые компьютерные игры? Дайте нам что-нибудь интеллектуальное…

Марь Иванна (выходит с завязанными глазами): Раз, два, три, четыре, пять, я иду искать!

Все: Кто это?

Ученик 2: Это наша учительница Марь Иванна в прятки играет, уже десять лет какого-то Петю ищет.

Ученик 3: Ага, в первом классе вышел на пять минут покурить и так запрятался, что никак найти не могут, чтоб аттестат вручить.

Ученик 4: А давайте играть в телевизор!

Ученик 1: О, это идея! На нашем экране самая аморальная! и экстремальная передача — Окна!!!

Ученик 2: Да, «Окна» — это уже было!

Ученик 1: Тогда так: на нашем экране самая заразная и безобразная передача — Двери!!!

Ученик 3: Да, «Двери» тоже где-то в КВНе были!

Ученик 1: Тогда так: Сегодня на экране самая удивительная и отвратительная передача — ПОЛ! (Все делают вид, что страшно засмущались.)

Ученик 4: Уберите детей от экранов!

Ученик 1: Всем известно, что пол бывает мужской, женский, деревянный, кафельный…и чистый. А в нашем компьютерном кабинете пол оказался грязным! И первый гость нашей студии — завхоз школы!
Выходят Завхоз и Учитель информатики.

Завхоз: Да, весь пол заплЮвали семечками! И я, как зам директора по этому самому вопросу, ответственно заявляю, что половым воспитанием учитель информатики совсем не занимается!

Учитель: Это я не занимаюсь половым воспитанием? Да у меня в каждом компьютере вирус сидит!

Вирус (выходит): Я новый интернетовский вирус «I love уои»!

Ученик 4: Ой, вирус, мне плохо, я заразился!

Ученик 3: Я вспомнила, это Захаров семечки плевал. Он весь урок с Ивановой в морской бой играл! На поцелуи!

Ученица: Что вы мне шьете какой-то морской бой? Я умею играть только в дурака. А целовалась я не с Захаровым, а с Петровым!

Ученик 1: Даем слово эксперту.

Эксперт (выбегает): С Захаровым она целовалась!

Ученик 1: А вот и сам Захаров!

Захаров: Ну, плевал я семечки, только не на пол, а в пепельницу. Культурно так кнопочку на компьютере нажал, вылезла пепельница, Я в нее мусор и выкинул. Что я, виноват, что у вас пепельница дырявая оказалась?

Учитель: Да это ж CD-ROM был, а не пепельница! Все, по информатике «2» за весь год! Музыка. Песня «Частушки».

1-я группа девочек:
Хочу пейджер, хочу пейджер
Со звонком хрустальным:
Я мальчишку полюбила
Из сети глобальной.

2-я группа девочек:
По Е-мэйлу я пошлю
Сообщенье Диме,
Пусть подсказывает мне
Он в онлайн-режиме!

Все девочки: Ты не чайник, ты не чайник,
Просто озабоченный,
Как бы Пентиум купить
Самый навороченный!

Ученик 2: А где наш директор?

Ученик 4: Ага, где Сидоров?

Сидоров: Ну что опять Сидоров? Сижу себе тихонько, примус починяю…

Ученик 3: Нечего тут примусы чинить, руководи учебным заведением!

Сидоров: Значит так, предупреждаю, кто в школе будет играть в дочки-матери на деньги, деньги буду отнимать — мне новый примус купить надо. А сейчас по урокам все, быстро!

Учитель: Так, Иванов, отвечай, сколько будет дважды два?

Иванов: О, отвечай да отвечай. Что я вам, автоответчик? Я буду отвечать только в присутствии своего адвоката!

Учитель: Хорошо! Что папа сегодня вечером будет делать?

Иванов: Кефир пить!

Учитель: Очень хорошо. Я к вам приду!

Иванов: Не надо, ему самому мало!

Учитель: А если я его в школу вызову?

Иванов: Значит, обделаюсь легким испугом!
Музыка. Песня «А у реки» (Отпетые мошенники)

Мальчики (поют):
Чтоб сейчас учиться в школе,
Надо съесть три пуда соли.
Учат деток очень круто,
Как студентов института:

Ничего не объясняют,
Только тесты подгоняют.
Учится народ,
Лишь бы сдать зачет!

Все (поют): А у доски, а у доски, а у доски
Задачки трудные решат ученики,
А в табеля, а в табеля, а в табеля
Поставят двоечки им всем учителя!
Появляется Мама.

Мама: Ну что это у нас за школа? Где директор?

Все: Си-до-ров!

Сидоров: Ну вот, опять Сидоров, что я, крайний?

Мама: Ага, вы директор? Вот вы мне и скажите, что вы сделали с детьми? У меня была нормальная девочка, а сейчас бросила есть и пить!

Сидоров: Пить бросила? Это хорошо! А курить?

Мама: А вот курить начала, потому что целыми днями шпаргалки к тестам пишет. Неужели нельзя эти экзамены как-то упростить?

Ученик 2: Все! Я придумала, как проводить экзамены. Ни шпаргалок, ни тестов не нужно! Просто играем в телевизионную игру…

Все: Кресло!
Выносят 3 стула, на них усаживаются 3 мальчика. Между ними становятся 3 Учителя.

Учитель 1: Так, первый вопрос: корень квадратный из корня кубического…

Учитель 2: Ага! У вас участилось сердцебиение?! Ничего не знаете — 2 балла!

Учитель 3: А у вас лихорадочно бьется пульс?! Потому что в математике — ни в зуб ногой — 1 балл!

Учитель 1: О! А тут ни пульса, ни сердцебиения!!!

Учитель 2: Так он уже десять лет так сидит!!!

Учитель 3: И ни на что не реагирует!!!

Учитель 1: Значит, все знает.

Все: Пора вручать аттестат!!!
Музыкальная перебивка — туш. (Уходят.). Выходят Сердючка, Политик Вова, Политик Боря, Политик Володя.

Сердючка: Так, специально для учителей России и Украины нашем эфире шок-шоу…

Все: Умники и умницы!!!
Сердючка: Сегодня мы узнаем, кто у нас тут самый умный, кого мы будем слушаться и с кого будем брать пример! Играют Вова и Боря.
Вопрос первый: Кто виноват?

Политик Боря: Дорогие россияне…

Сердючка: Это правильный ответ, виноваты, как всегда, москали!

Политик Вова: Это неправильный ответ. Во всем виноват Джордж Буш. Подонок. Однозначно. Это я вам говорю, я! Джордж Буш, подонок. Чтоб мы не ели свою дичь, он завалил нас своими кислотными куриными окорочками. Натуральный подонок, однозначно!

Ведущий: Так, вопрос второй: Что делать?

Политик Вова: Что делать? Буша — в тюрьму, Ельцина — на Колыму, Ирак — к Крыму, Крым — к России, меня назначить президентом, а моего дружка Беню Ладена министром образования — и все, однозначно!

Политик Боря: Надо, понимаешь, ликвидировать на фиг эту грамотность, А народу дать конфет и мороженого сколько влезет!

Сердючка: Правильно, Боря, вопрос № 3. Хотели бы вы опять пойти в первый класс?

Вместе: Нет!

Сердючка: Это неправильный ответ. Правильный ответ — «Да»! Вам надо еще учиться, учиться и учиться. Игра закончилась. А самый умный у нас сегодня — Володя!!!

Политик Володя: В связи с окончанием 11 класса в школ объявляется…

Все: Демобилизация!!!

Все (поют): Мир — театр, а мы актеры,
Себе сами режиссеры –
Ни к чему овации!
На уроках в средней школе
Выступаем в главной роли:
Слушаем нотации — и,
Эх, была бы наша воля –
Мы бы объявили в школе Демобилизацию!
Целых десять лет мученья,
Мы устали от ученья
И морализации!
Скоро выпускной, ребята,
Поиграем, как солдаты,
В демобилизацию — у,
Ведь врученье аттестата
Все равно, что для солдата
Демобилизация!
После песни на сцену выходят 4 ученика, ведут Гарри Поттера.

Ученик 1: Владимир Николаевич! Мы шпиона поймали!

Ученик 2: Передавал секретную информацию о нашей школе!

Ученик 3: Вот: досье на девочек…

Ученик 4: Досье на пацанов!

Ученик 1: Информация для размышления об учителях…

Директор: Так, колись быстрее, что это все значит?

Гарри: А это все значит, что я, Властелин Колец, по заданию Организации Объединенных Наций составил матрицу вашей школы!

Все: Ну и что?

Гарри: Ну, и обнаружил, что ваши выпускники — на уровне мировых стандартов, поэтому вручаю вам…

Все: Знак качества!!!
Гарри Поттер вручает директору импровизированный «Знак качества». Музыка. Песня. «Позови меня» (Любэ).

Все (поют): Прозвучали аккорды прощальные,
Наступает минута печальная,
И сквозь слезы с улыбкой веселою
Навсегда мы простимся со школою.

Скажем школе мы: «Ваше высочество,
Вы лекарство от одиночества!»
Может, главное в мире богатство
Нерушимое школьное братство!

И спасибо вам, всем учителям, (2раза)
Помянет не раз
Добрым словом вас
Непутевый класс.
Звучат аплодисменты, ди-джей меняет музыку. Музыка. Песня «Давай за» (Любэ). На вступлении Классный руководитель говорит тихим, будничным голосом в микрофон.

Классный руководитель: Иванов, не крутись, Петров, опять забыл ручку? Кто это там самолетики пускает? Откройте дневники, запишите домашнее задание: быть человеком! Музыка становится громче. Выпускники поют.

Все (поют): Долго экзамены черною тучею
Атаковали нас тьмой неминучею,
Но прорвались мы по всем направлениям
Даже без танков, огня, артиллерии.

Вот, наконец, все билеты рассказаны,
Все теоремы успешно доказаны,
Все единицы в журнале исправлены,
И в протокол все пятерки поставлены!

Давай дойдем до школьного крыльца,
Давай споем мы песню до конца,
Давай присядем, друг мой, помолчим,
Давай в глаза друг другу поглядим!

Не надо нам по юности грустить,
Не надо слез перед разлукой лить,
Ведь нам сдавать — держись, браток, держись,
Экзамен сложный под названьем Жизнь!

выпускных песен для слайд-шоу | 50 идей для выпускных песен

Лучшие выпускные песни для слайд-шоу

Мы исследовали музыкальную вселенную и отобрали 50 лучших песен на выпускную тематику. Наш список включает в себя ряд стилей, эмоций и тем, так что вы можете выбрать правильные ритмы в соответствии с вашими предпочтениями, мотивом слайд-шоу и связанными изображениями. Не слышали некоторых из них? Послушайте и, возможно, добавьте несколько новых фаворитов в свой личный плейлист.

Обязательные выпускные слайд-шоу

Ни одно выпускное слайд-шоу или мероприятие не было бы полным без этих избранных избранных. Неужели все эти художники просто умоляли присоединиться к этому списку? Создавая песни о школьных годах и об окончании школы, следующие музыканты закрепили свое место в выпускных мероприятиях по всему миру.

1. Слепой на третий глаз — выпускник
2. Крис Исаак — Выпускной
3. Витамин C — Выпускной (Друзья навсегда)
4. Blink 182 — Уход в колледж
5. Элис Купер — School’s Out
6. Красивый призрак — выпускник
7. Чудесные годы — мой последний семестр
8. Beach Boys — Выпускной день

Старинные выпускные слайд-шоу классические песни

Не смущайтесь, если ваши родители танцевали под эти же самые мелодии на выпускном.Скорее всего, ваши друзья находятся в такой же ситуации. Все эти песни прошли испытание временем и могут даже быть сыграны, когда вы слишком стары, чтобы самому выходить на танцпол.

9. 9. Королева — Мы чемпионы
   10. Европа — Последний отсчет
   11. Бостон — Не оглядывайся
   12. Выживший — Глаз тигра
   13. The Verve — Сладко-горькая симфония
   14. Кто — Баба О’Райли (Подростковая пустошь)
   15. Том Кокрейн — Жизнь — это шоссе
   16. Путешествие — не останавливайся верить
   17. Битлз — с небольшой помощью моих друзей

Сентиментальные выпускные слайд-шоу любимые песни

Назовите нас банальными, но эти проверенные и верные медленные числа — верный вариант для серьезной сентиментальности.Даже дети поколения Z знают некоторые из этих песен, поэтому они наверняка затронут и миллениалов и сотворит чудеса со старшим поколением.

18. Билл Уизерс — опирайся на меня
19. Cyndi Lauper — Время после времени
20. Битлз — В моей жизни
21. Простые умы — не забывай обо мне
22. Alphaville — Вечно молодой
23. Джеймс Тейлор — Пламя и дождь
24. Green Day — Удачный танец
25. Рембрандты — я буду рядом с вами

Повысьте уровень этих выпускных слайд-шоу на ступеньку выше

Быстрые ритмы заслуживают некоторой дополнительной громкости, и для этих хитов, посвященных возрасту, количество динамиков будет увеличено до десяти.

26. Foo Fighters — такие времена
27. Американские авторы — Лучший день в моей жизни
28. Аврил Лавин — Никогда не вырасти
29. Flo Rida — хорошее настроение
Аудиосистема с ЖК-дисплеем
30. — All My Friends
31. Спичечный коробок 20 — Как далеко мы зашли
32. Наташа Бедингфилд — Ненаписанный
33. Fueled By Ramen Feat. Janelle Monáe — мы молодые

Близкие и личные выпускные слайд-шоу песни

Медленная музыка — подходящий способ распознать сладость дня.Если вам довелось использовать выпускное слайд-шоу на вечеринке, это время для интимных танцев и нескольких слез.

34. Бруно Марс — Сегодня моя жизнь начинается
35. Boyz II Men — конец дороги
36. Spice Girls — до свидания
37. Келли Кларксон — Такой момент
38. Kelly — Я верю, что умею летать
39. Майли Сайрус — подъем

Выпускные слайд-шоу песни в честь праздника

Остальная часть нашего списка посвящена песням, посвященным жизненным испытаниям, приятным воспоминаниям и обещаниям захватывающего будущего.

40. One Direction — История
41. Леди Гага — На грани славы
42. Coldplay — Приключение на всю жизнь
43. Тейлор Свифт — Место в этом мире
44. Ржавый корень — отправь меня в путь
45. Джордин Спаркс — шаг за шагом
46. Black Eyed Peas — Мне нужно чувство
47. Nickelback — Фотография
48. Мой химический роман — Пой
49. Wiz Khalifa подвиг. Чарли Пут — Увидимся снова
50. Nas — Я могу

Выбор идеальной композиции из песен для запоминания выпускных

Некоторые песни вызывают эмоциональные воспоминания, и выпускные мелодии не исключение.Многие из нас помнят определенные мелодии, которые игрались в нужный момент во время выпускной церемонии, выпускного вечера или празднования выпускного. Всякий раз, когда мы слышим эти песни, все эти смешанные чувства движения вперед нахлынули. Но для выпускников сегодня проще, чем когда-либо, сохранить и пережить эти воспоминания с помощью ярких и мощных выпускных слайд-шоу.

Конечно, если вы ограничены во времени, то вам понадобится одна выпускная песня для слайд-шоу. В этом случае мы предлагаем выбрать одну из «обязательных композиций для выпускных слайд-шоу» из приведенного выше списка.Однако у вас, вероятно, есть тонны школьных фотографий, которые вы очень хотите сохранить на будущие годы, и они обязательно вызовут широкий спектр чувств.

Вот почему в идеальном выпускном слайд-шоу должно быть несколько песен. Выпускной — время азарта, ностальгии, прощания и ожидания. Мы составили список, который, как мы надеемся, охватывает все эти эмоции и многое другое. Будь то фанковый новый ритм или что-то, что запомнилось даже вашей бабушке, эти песни — главная составляющая выпускных слайд-шоу и вечеринок для тысяч студентов каждый год.

Соедините все свои любимые мелодии в выпускном слайд-шоу

Если вы устраиваете выпускной вечер или просто хотите создать фантастический цифровой подарок на память, выпускное слайд-шоу — идеальный формат. Видео может быть слишком сложным для создания, и вы точно не сможете запечатлеть годы воспоминаний на одной фотографии. Слайд-шоу на выпускной легко создать, и в нем есть множество вариантов шаблонов, настроек, изображений и (конечно) музыки.

Создатель выпускных слайд-шоу от Smilebox — отличный инструмент для превращения всех ваших выпускных изображений и мелодий в один шедевр.Просто посетите страницу создания выпускных слайд-шоу на Smilebox. Очень просто использовать:

1. Выбрать шаблон
2. Добавление фотографий и настройка текста и цветов
3. Выберите опцию «Несколько треков» в меню плейлиста и загрузите свои мелодии.
4. Просмотрите и поделитесь!

Если вы готовы приступить к созданию собственного выпускного слайд-шоу, щелкните здесь.

Дипломов по исполнительскому искусству | Лучшие университеты

Дипломы по исполнительскому искусству, как правило, основаны на практических занятиях (предполагающие большую часть фактических достижений) или академических, которые сочетают практическую работу с анализом предыстории предмета.Таким образом, обучение, вероятно, будет осуществляться в виде сочетания практических семинаров и лекций.

Большинство степеней исполнительского искусства обеспечивают общую основу, охватывающую различные дисциплины, прежде чем просят студентов выбрать конкретный путь. Университеты могут предлагать специальные степени по каждой из трех основных отраслей исполнительского искусства — музыке, танцам и драме. Вы также можете специализироваться на более малоизвестной форме искусства во время получения степени (дополнительную информацию см. На вкладке «Специализации»).Внимательно изучите описания курсов, чтобы узнать, подходят ли они вам и вашим интересам.

Если вы хотите, чтобы ваши возможности были более открытыми или просто любите разнообразие, вы можете изучать исполнительское искусство в рамках совместной программы с отличием наряду с другим предметом, например, гуманитарным или другим творческим предметом. Это может быть полезно для придания контекста вашему выступлению — например, вы можете изучить текст из английской литературы, а также разыграть сцену из него в театральном мастер-классе.

На уровне бакалавриата большинство степеней исполнительского искусства рассчитаны на три или четыре года; это будет зависеть от того, где вы учитесь. Обычно им присуждается степень бакалавра искусств (BA) или, реже, степень бакалавра исполнительских искусств (BPA). Вам может быть предоставлена ​​возможность пройти стажировку во время учебы, что станет хорошей возможностью для развития ваших навыков в профессиональном контексте.

Требования к поступающим

Что касается академических требований, некоторые школы исполнительских искусств укажут, что они предпочитают кандидатов, которые ранее изучали аналогичный или родственный предмет.Другие школы исполнительского искусства с радостью принимают студентов, которые ранее не изучали исполнительское искусство.

Скорее всего, вас пригласят на прослушивание. Университеты предоставят информацию о формате прослушивания и о том, как вам следует подготовиться. У вас может быть сольное прослушивание, или вас могут оценивать как часть группы, или их комбинацию. Обычно вам нужно заранее подготовить несколько спектаклей, которые должны быть разными по стилю и тону, чтобы приемные сотрудники могли получить хорошее представление о вашем текущем диапазоне навыков.

Откройте для себя лучшие университеты исполнительского искусства

Исполнительское искусство по специальностям

Основными направлениями, по которым учащиеся могут специализироваться в школах исполнительского искусства, являются музыка, танцы и драма (или театр). Каждое из этих трех основных направлений предлагает множество дополнительных возможностей для специализации, а также ряд смежных тем. Вот некоторые из наиболее распространенных специализаций, которые вам могут предложить во время получения степени исполнительского искусства.

Производительность и технологии

Эта опция знакомит студентов с техническим оборудованием, используемым «за кадром» в театре, и дает представление о том, как грамотное использование световых и звуковых эффектов может улучшить представления и удивить публику.Вы также узнаете, как соблюдаются правила охраны труда и техники безопасности при работе с технологиями в театре. Эта специализация, вероятно, коснется последних технологических изменений и инноваций и того, как их можно использовать в ваших интересах как исполнителя или режиссера.

Перформанс и написание сценария

Если у вас есть интерес к писательству, а также к участию в постановках, эта специализация позволит вам узнать о методах письма и творческих процессах, задействованных при создании персонажей и сюжетных устройств, а также о том, как писать с учетом сцены и / или экрана. .Вы также обсудите различные контексты вашей работы на групповых семинарах. Эта специализация не обязательно ограничивается написанием сценария для сцены или экрана; вы также можете развить свои навыки, например, в стихах или написании песен.

Импровизация

Если вам нравится быть в моменте, буквально выдумывая что-то по ходу дела, то импровизация (импровизация) может быть для вас. Одно из популярных направлений импровизации — это комедия, и вы можете специализироваться на стендап-комедии.Вы также узнаете, как быстро решать проблемы с помощью импровизации, если во время выполнения сценария возникла непредвиденная проблема. Благодаря этой специализации вы привыкаете думать на ногах, использовать свое воображение и работать в команде.

Выполнение для экрана

Многие дипломы по исполнительскому искусству дают возможность научиться лучше всего выступать перед камерой для фильма или телевидения, а не на сцене перед живой аудиторией. Помимо актерского мастерства, вы также можете узнать о том, как танец наиболее эффективно ставится для экрана.Вы узнаете об основных различиях между выступлением на сцене и на экране и приобретете хорошие навыки в обоих.

Другие специализации, предлагаемые школами исполнительского искусства, включают: протезирование, цирковое искусство, магию, музыкальный театр, сценический бой, чревовещание, режиссуру, речь, пантомиму, оперу, кукольный театр и балет.

Откройте для себя лучшие мировые университеты исполнительского искусства

Карьера исполнительского искусства

Несмотря на то, что ваше сердце может быть настроено на конкретную карьеру в области исполнительского искусства, ваша степень даст вам навыки, которые пригодятся во многих других возможных направлениях.Если вы хотите стать профессиональным актером, певцом, танцором, музыкантом или режиссером, вы должны понимать, что конкуренция очень жесткая, поэтому вам понадобится много стойкости и решимости. Однако нет причин, по которым вы не должны стремиться к этим ролям, если вы верите в себя и продолжаете упорствовать, пока не получите большой перерыв.

Если вы любите исполнительское искусство, но не очень хотите пополнить ряды знаменитостей, есть также множество других вакансий в сфере исполнительского искусства, которые стоит рассмотреть.К ним относятся:

Драматург

Если вы хотите сделать карьеру, которая сочетает в себе исполнительское искусство и помощь людям, эта карьера может быть для вас. Драматерапевты используют занятия сценическим искусством, чтобы побудить клиентов выразить себя таким образом, чтобы помочь им преодолеть свои социальные или личные трудности. Точно так же музыкальные терапевты используют музыку, чтобы помочь клиентам, создавая общий музыкальный опыт с учетом целей. Чтобы работать профессионалом на любой из этих должностей в сфере исполнительского искусства, вам необходимо будет получить диплом по исполнительскому искусству со специализированной квалификацией в аспирантуре.

Общественный деятель искусств

Следующая из наших альтернативных профессий в сфере исполнительского искусства — это еще одна работа, в которой вы можете использовать свою любовь к искусству, чтобы помогать другим. Общественные деятели искусства используют творческую деятельность для поддержки развития и улучшения качества жизни отдельных лиц или местных групп. Они часто работают в тех областях, где необходимо решить социальные, культурные или природоохранные проблемы, и используют различные формы искусства. Для этой роли вам необходимо быть общительным и организованным, с хорошими «навыками работы с людьми» и способностью эффективно взаимодействовать с людьми из разных слоев общества.

Заведующий театром

Если вам особенно нравилось изучать «закулисные» аспекты исполнительского искусства, эта карьера может быть для вас. Вы будете отвечать за то, чтобы шоу проходило гладко, поэтому отличная организация и навыки управления людьми имеют важное значение. Вы будете управлять репетициями, актерами, техниками, реквизитом и примеркой костюмов, а также общаться с сотрудниками студии и режиссером. Работа может вызывать стресс, но дает возможности как для индивидуальных, так и для групповых достижений.Чтобы попасть на эту роль, вам необходимо иметь практический опыт работы в театре.

Театральный режиссер

Если вы хотите использовать свою страсть к театру, чтобы воплотить в жизнь сценарии на сцене, эта карьера исполнительского искусства может быть для вас. Театральные директора несут ответственность за общую практическую и творческую интерпретацию драматического сценария или партитуры, работая в тесном сотрудничестве со всеми участниками, чтобы создать шоу, поражающее публику. Они участвуют во всем процессе от начала до конца и могут даже писать, проектировать или действовать в своей собственной работе.Чтобы стать театральным режиссером, вы должны попытаться накопить как можно больше опыта в театре в качестве ассистента, возможно, начиная с любительской театральной группы и постепенно продвигаясь вверх, получая прочную репутацию, связи и навыки по мере продвижения.

Узнайте больше о карьере в исполнительском искусстве

ОТДЕЛЕНИЕ МУЗЫКИ | Музыкальный факультет Университета Говарда

12 мая 2021 г. | Автор Howard Newsroom Staff

ВАШИНГТОН — После всестороннего национального поиска Университет Ховарда сегодня с гордостью объявляет о назначении Филисии Рашад деканом недавно восстановленного Колледжа изящных искусств с 1 июля 2021 года.В этой роли она будет подчиняться ректору Энтони К. Вуто . Выпускник Университета Говарда, Рашад окончил с отличием со степенью бакалавра изящных искусств.

«Для меня большая честь приветствовать одну из знаменитых дочерей Говарда дома, в Альма-Матер. В этот момент замкнутого круга г-жа Филисия Рашад получит обучение и навыки, которые она оттачивала, будучи студенткой Ховарда, и проявила себя в выдающейся исполнительской карьере, и она поделится этими жемчужинами мудрости со следующим поколением студентов Колледжа Изобразительное искусство.Ее страсть к искусству и успехи в учебе делают ее идеально подходящей для этой роли », — сказал Вуто.

Опытный актер и режиссер, Рашад стал нарицательным, когда она изобразила Клэр Хакстейбл в «Шоу Косби», персонажа, чья непреходящая привлекательность принесла ей многочисленные награды и награды на протяжении более двух десятилетий. Более поздние роли на телевидении и в кино включают появление Кэрол в сериале NBC «Это мы»; Дайана Дюбуа в сериале Fox «Империя»; Доктор Вудс-Трап в сериале Таррелла Элвина МакКрэни «Дэвид делает человека» Пибоди, удостоенного награды, в сети OWN; Либба Гарднер в анимационном фильме Pixar «Душа», получившем премию Оскар; Путешествие бабушки в праздничном мюзикле Netflix «Jingle Jangle»; и докторДжонс в фильме «Между миром и мной» на канале HBO Max.

Основные моменты обширной карьеры на сцене: выступления Лены Янгер в опере Лоррейн Хэнсберри «Изюм на солнце»; Тетя Эстер в «Жемчужине океана» Августа Уилсона; Ведьма в «В лесу» Стивена Сондхейма; Вайолет Уэстон в фильме Трейси Леттс «Округ Огюст Осейдж»; и Шела в книге Таррелла Элвина МакКрэни «Глава пропусков . ”

«Для меня большая честь работать в этом качестве и работать с администрацией, преподавателями и студентами Университета Говарда над восстановлением Колледжа изящных искусств», — сказал Рашад.

Рашад — один из многих выпускников Университета Говарда, которые изменили индустрию искусства и развлечений благодаря легендарной карьере на экране и за кулисами, перед микрофоном и из зала заседаний. Приверженность Ховарда развитию талантливых художников оказала глубокое и глубокое влияние на историческую и современную культуру.

Рашад работал приглашенным лектором и дополнительным преподавателем, проводя мастер-классы во многих колледжах, университетах и ​​художественных организациях, включая Университет Ховарда, Нью-Йоркский университет, Колледж Вассар, Карнеги-Меллон, Государственный университет Уэйна, Джульярд, Институт черных искусств. Актерской студии Стеллы Адлер и престижного фонда Ten Chimneys Foundation, основанного в поместье Альфреда Ланта и Линн Фонтанн.Она также является первым лауреатом кафедры театра Дензела Вашингтона в Фордхэмском университете.

Она дебютировала в репертуарном театре Сиэтла в качестве режиссерского дебюта Августа Уилсона «Жемчужина океана». Она также поставила «Богоматерь 121-й улицы» Стивена Адли Гирджиса в Signature Theater; «Соседка» в Театре Степного Волка; «Черное дно Ма Рейни» и «Пришел и ушел Джо Тернера» (обладатель театральной премии NAACP 2014 года за лучшую режиссуру) на форуме Марка Тейпера; «Ближайшие родственники» в Театре Тейпера и Гудмана; «Заборы» в Театре Лонг Уорф и Театре Маккартера; «Изюм на солнце» в репертуарном театре Ebony, театре Кирка Дугласа и театре Westport Country Playhouse; и «Четыре маленькие девочки» в Центре Кеннеди.

«Я не могу придумать человека, лучше подходящего для этой роли, чем г-жа Филисия Рашад», — сказал президент Университета Говарда Уэйн А. И. Фредерик, доктор медицины, MBA . «По мере того, как мы вновь представляем наш университетский городок и мир в целом Колледжу изящных искусств Говарда, декан будет играть важную роль в обеспечении благоприятного начала для этого восстановленного учебного заведения. Учитывая репутацию г-жи Рашад, а также ее способности и впечатляющий список достижений, она, несомненно, даст колледжу возможность превзойти даже наши невероятно высокие ожидания.Под ее руководством Ховард продолжит вдохновлять и развивать художников и лидеров, которые будут формировать нашу нишу и национальные культуры для будущих поколений ».

Рашад получил премию Tony Award, Drama Desk Award, премию BET Honors в области театрального искусства, премию Чикагского театра Шекспира «Дух Шекспира», первую премию «Наследие» Учебного центра изящных искусств им. Рубена Сантьяго Хадсона и премию Люсиль Лортель. В 2016 году Рашад был занесен в Зал славы театра. Среди других наград, украшающих ее стены и полки, — награда Will Award 2018 от Вашингтона Д.Труппа театра Шекспира, награда Mosaic Woman Legend Award 2014 журнала Diversity Woman Magazine, Техасская медаль искусств, Премия Дороти Л. Хайт, создатель мечты Национального совета негритянских женщин, награда People’s Choice Awards, награда NAACP Image Awards, премия AFTRA AMEE за «За выдающиеся достижения в сфере развлечений», «Муза женщинам Нью-Йорка в кино и телевидении» за выдающееся видение и достижения, «Женщины Далласа в кино Топаз» и приз за заслуги перед Панафриканским кинофестивалем.

Рашад также является членом ряда престижных советов, в том числе Brainerd Institute Heritage (который руководит восстановлением Kumler Hall на историческом месте Brainerd Institute в Честере, Южная Каролина) и DADA (Академия танцев Дебби Аллен).С 2017 года она является послом бренда Фонда действий афроамериканского культурного наследия Национального фонда сохранения исторического наследия.

Ее стремление к совершенству в исполнительском искусстве и стипендии были признаны многочисленными колледжами и университетами, удостоившими ее почетных докторских степеней, включая Университет Говарда, Колледж Спелмана, Университет Южной Каролины в Колумбии, Университет Таскиги, Университет Брауна, Беннетт. Колледж, Колледж Св. Августина, Колледж Провиденса, Колледж Барбера Скотия, Университет Кларка Атланты, Колледж Морриса Брауна, Университет Карнеги-Меллона и Университет Фордхэма.

Подробнее Департамент музыкальных новостей .

Программа по вокальному искусству для выпускников

×

В центре внимания выпускников

В этом сезоне у вас будет эта невероятная резиденция в музее MET, которая в сентябре начала пользоваться восторженными отзывами. Можете описать последнюю программу, которую вы исполняли в сериале в начале декабря?
Конечно, да! Одна из самых приятных вещей в этой резиденции заключается в том, что я могу видеть, есть ли какие-либо совпадения или какие-либо разговоры между моей работой и развитием в качестве исполнителя, а также смотрю на развитие самой Met и всего, что у нее всегда намеревался сделать.Итак, с программой Лэнгстона Хьюза [имеется в виду отложенная мечта: Лэнгстон Хьюз в песне, которая исполнялась 2 декабря 2018 года], я уже провел много исследований настроек Хьюза, когда я получал степень магистра в Барде, на самом деле . И, готовясь к резиденции, я прочитал автобиографию о Томасе Ховинге, о том, когда он был директором Метрополитен-музея, и он поставил программу под названием «Гарлем в моих мыслях» в 1969 году. Это было неоднозначное шоу по нескольким причинам. , но одна из причин заключается в том, что художественное сообщество черных чувствовало, что они не были хорошо представлены в этом шоу, и что в то время в музее не было других произведений искусства черных американцев.Положительные результаты заключаются в том, что десятки тысяч людей пришли в музей из-за разногласий вокруг выставки; из-за ажиотажа вокруг шоу, поскольку ничего подобного не было ни в одном музее мира. В конечном счете, лучшее, что из этого вышло, — это то, что это вызвало разговоры по всей стране о том, как чернокожие американцы представлены в художественных учреждениях. Тем не менее, музею Метрополитен потребовалось почти 50 лет, чтобы провести выставку, в которой чернокожие художники были представлены в основном.

Итак, этой программой я хотел отдать дань уважения истории Метрополитена и их намерениям. И я сосредоточился на Лэнгстоне Хьюзе, потому что с начала его карьеры и до сегодняшнего дня очень много композиторов в разных жанрах хотели писать его музыку, и красота в том, что Хьюз хотел писать музыку сам, поэтому многие вещи, которые он писал, были своего рода музыкальное чутье в них. Что было настолько мощным, ужасающим, шокирующим и трогательным при чтении 700 страниц сборника стихов Хьюза, так это то, что есть несколько стихотворений 1940-1960-х годов, в которых говорится о насилии с применением огнестрельного оружия и насилии с применением огнестрельного оружия в отношении маленьких детей — все, что до сих пор беспокоит нас в Америке, о чем он писал очень остро и реально.С помощью поэтических чтений, а также с помощью настроек, которые я выбрал для этого концерта, я надеюсь дать публике ощущение Лэнгстона Хьюза об Америке, о Нью-Йорке, об опыте чернокожих американцев и просто о человеческом опыте. Есть много способов отбросить человеческий опыт, потому что он неудобен. Так что вывести их на передний план и набраться смелости сделать это — это огромная, огромная вещь и, на самом деле, самая важная вещь в этом концерте для меня.

В этом сезоне у вас также будет концертный тур, в который войдут песни Шуберта, Форе, Барбера и Жозефины Бейкер. Как вы пришли к этой конкретной программе?
Ну, я только что исполнил эти песни Шуберта в LA Phil в рамках проекта с Ювалем Шароном. Он соединил Шуберта с этими пьесами Беккета, и это был такой изящный проект. Одно из стихотворений, которые я спел в этой программе, а также то, что я вспомнил на уроке в Барде, Сулейка I.Кроме того, я уже провел много исследований о блюзовых певцах и авторах песен, и я был так удивлен, узнав, сколько женщин было — чего я просто не знал.

Есть эти блюзовые певцы, которых не очень хорошо помнят — не то чтобы они неизвестны, но многие из них плохо помнят или даже точно помнят их сочинение. Это заставило меня задуматься о том, как женщины, особенно в западном обществе, часто не получают должного за их работу. Это заставило меня задуматься о том, как каким-то образом сосредоточиться на женском голосе.Я подумал, что Chanson d’Eve может быть интересным, если просто сосредоточиться на голосе этой женщины и ее процессе общения с окружающей средой. Рассматривая женщин, чернокожих женщин и задаваясь вопросом, какие еще песни могли бы вписаться в программу, и более экзистенциальные вопросы, которые возникли с Форе, песни отшельника, написанные для Леонтины Прайс Сэмюэлем Барбером, казались естественными.

Как ни странно, на самом деле это было наименьшее количество композиторов, которых я когда-либо исполнял в программе сольного концерта.Обычно у меня есть 10 или 15 композиторов, и у меня обычно нет полных песенных циклов или многих вещей из традиционного канона. Таким образом, это было отправной точкой для меня. Но в хорошем смысле. Я хотел представить и контекстуализировать некоторые из этих материалов, но не педантично. Я никогда не хочу «обучать» свою аудиторию — это не моя цель. Но кое-что, чему я научился в программировании в Bard на занятиях, которые мы посещали, — это то, что на самом деле неплохо найти контекст для того, что вы делаете.Вам не нужен трюк, а просто что-то, что поможет направить и сосредоточить внимание людей. Большинство людей в аудитории не тратят все свое время на анализ этого материала, и это очень важно, со словами и музыкой, особенно если это то, с чем они никогда раньше не сталкивались. Так что это просто помогает всем сориентироваться. И это также помогает мне сориентироваться, потому что два часа долго сидеть наверху!

Вы являетесь одним из основателей American Modern Opera Company. Как сложился этот ансамбль? Каково это было быть участником и какие проекты вы надеетесь воплотить в жизнь в будущем?
Начну с того, что само слово «опера» в переводе с итальянского означает «работа».«Опера всегда развивалась в результате сотрудничества нескольких художников и разных форм искусства. Однако начало происходить одно: когда вы произносите слово «опера», в голову не приходит ни один образ. Хотя на ум приходит один вид опыта, но если вы просто дойдете до его корней, это работа через сотрудничество. Речь идет о том, как формы искусства могут влиять друг на друга. Итак, у всех людей в этой группе свой собственный путь и они очень движимы своими собственными практиками, и они также осознают тот факт, что некоторые из величайших вещей возникают в результате взаимодействия с другими творческими умами.

Зак Винокур [один из художественных руководителей AMOC] — молодой режиссер, с которым я познакомился, когда был в Джульярде. И хотя я не видел ни одной из его работ, мне просто нравилось, как он говорил об искусстве; Мне понравился способ, которым мы говорили о том, как мы переживаем работу других людей, а также наши намерения в нашей собственной работе, казалось, совпадали с одним и тем же путем. Поэтому, когда он спросил, хочу ли я стать частью этого коллектива художников, я сказал да. Теперь у нас есть эта коалиция или коллектив художников, и мы посмотрим, что возможно.Эль-Ниньо [камерная аранжировка этого произведения, адаптированная Джулией из полной оркестровой работы Джона Адамса и Питера Селларса, Эль-Ниньо] — первый проект AMOC, который будет представлен в Нью-Йорке, и в нем участвует почти вся группа. Это очень захватывающее время, и я думаю, что со временем мы увидим, есть ли более крупные проекты, которые мы можем реализовать вместе. Но прямо сейчас речь идет только о том, чтобы поделиться пространством и идеями и посмотреть, к чему это приведет. В бизнесе в целом происходят сдвиги в отношении того, что важно, и возникают вопросы о важности музыки и искусства, и нам действительно необходимо ответить на эти вопросы.И мы находим новые способы и задаем себе эти ответы, и я очень, очень рад этому.

Общественная активность и правозащитная деятельность кажутся неотъемлемой частью вашей личности как художника. Как вы открыли для себя эту часть себя, и как это сформировало и / или изменило ваше отношение к своему искусству?
Оба моих родителя были очень вовлечены в социальную справедливость, и это всегда было в их головах. Моя мать учила, что мой отец был главой отдела жилищного строительства в Восточном Миссури, и ее последняя работа была работа с некоммерческими организациями, которые помогали сообществу беженцев и бездомных в Сент-Луисе.Теперь они никогда не давили на меня, говоря, что мне нужно делать и как мне нужно это делать, но я действительно чувствовал, что если я не выполнял работу, которая каким-то образом способствует обществу и улучшению общества, то это не совсем так. достойная работа. Он может оплачивать мои счета, но это не настоящая работа. Так что, даже начиная со старшей школы, я помню, как говорил друзьям: «Я еще не знаю, почему я собираюсь увлечься [музыкой]». Я закончил колледж, и этот вопрос все еще мучил меня … наряду с другими проблемами идентичности, которые обычно возникают в колледже.Но когда я пришел к решимости посвятить свою жизнь музыке, это началось в Барде, когда я задумался о роли музыки в жизни в целом.

Музыка, по сути, побуждает нас слушать друг друга и побуждает нас взаимодействовать друг с другом. Это побуждает нас соединяться и просто удерживать и делиться пространством. И это уроки, которые нам нужны. Вот почему музыка важна — не потому, что она просто полезна для мозга, или потому, что музыка и математика идут рука об руку. Это потому, что это помогает нам относиться к реальности и относиться к внешнему пространству, и я не могу преуменьшить важность этого.Не только для моей жизни лично, но и в целом как потребность человека.

Итак, я считаю, что создание музыки социально сознательно, потому что оно делает людей более сознательными. И здорово, что я могу добровольно посвящать свое время благотворительным концертам или их организации, потому что это конкретные вещи. И здорово, что я могу использовать свою платформу, чтобы говорить о важных вещах. Но я не считаю то, что я делаю, революционным или чем-то в этом роде. Я просто думаю, что делаю свою работу и очень серьезно отношусь к ремеслу, в которое я вкладываю свое время, и к этой среде.Я принимаю его именно таким, какой он есть, и я просто хочу использовать его и предлагать таким образом.

Как ваше образование от Барда сформировало вас как художника?
Я чувствую, что это повлияло на меня во всех смыслах и так сильно повлияло на мое развитие. Во-первых, было большим облегчением попасть в программу, в которой был совсем другой учебный план. Он ориентирован на более целостный подход к обучению, который касается не только голоса, но также помогает студентам лучше осознавать, что они делают и почему.Из-за этого я понял: хорошо, даже если я не закончу выступать, есть так много других сфер музыкального бизнеса, в которых я хотел бы участвовать, потому что все они очень креативны и требуют многого. воображения. И это было здорово.

Во-вторых, огромное влияние оказала работа с Доун и Кайо. Я просто начну с Кайо и того, как она структурировала Основной семинар I. Вокальный репертуар очень обширен, и он ошеломляет, если только у вас нет способа организовать себя и сориентироваться.Было невероятно, чтобы ваш курс обучения начинался со слов: «Давайте посмотрим на все настройки этого конкретного поэта, давайте организуем репертуар по поэту». А потом делать все свои переводы, запоминать переводы и представлять их классу? Я был так зол и напряжен в первые несколько недель учебы в школе, потому что не чувствовал, что могу делать все, что меня просят, очень хорошо. Но затем вы начинаете изучать настоящий метод для себя, а затем, просматривая все больше и больше материалов, вы начинаете видеть все ссылки, которые нужно сделать.Вы начинаете думать о том, кто написал то, что вы поете, и не только о самой музыке, но и о жизни композиторов и обстоятельствах их жизни. Музыка начала обретать этот другой вид жизненной силы, и это меня чертовски возбудило.

Тогда Дон был очень щедрым со мной, пока я был там. Она пригласила меня спеть на нескольких мероприятиях, так я познакомился с Питером Селларсом. И это была не Доун, которая пыталась крутить своих учеников, потому что она не заинтересована в «профессиональной шумихе». Ее интересует мастерство работы и то, к чему это вас приведет.Если это может привести к карьере, отлично, но на самом деле суть программы не в этом, и мне это было очень ясно. Итак, мое время в Барде было просто волшебным и чудесным. Она помогла мне начать дальнейшее развитие моей эстетики, которая просто сосредоточена на том, чтобы предложить что-то ясное. Это цель — не что-то красивое. Что-то ясное и с намерением быть понятым.

Связи, которые я установил через Барда, продолжают оставаться частью моей жизни, и это прекрасно.Я так рада этому. Я испытываю крайнюю радость, думая об этом. За два года в школе меня очень вдохновили мои коллеги и учителя.

Какое ваше самое любимое воспоминание из времени, проведенного в Барде, и почему?
Ого, есть над чем подумать! Честно говоря, было столько прекрасных дней. Это было еще до новой оранжереи, поэтому мы провели в Гейтхаусе много прекрасных, тихих дней. Я слышал, как мои коллеги тренируются, и один из нас готовил… Однажды мы приготовили друг для друга карамель и обмакнули в яблоки, которые привезли из сада возле Барда. У нас просто были эти идиллические времена, и у меня осталось бесчисленное множество прекрасных воспоминаний о них.

Какой самый важный совет вы дали бы недавним выпускникам и нынешним студентам?
Я начну с того, что сказал мой учитель голоса, когда я был в Барде. Эдит Берс сказала: «Начинайте каждый день с нуля». Итак, вместо того, чтобы думать о том, чего вы достигли вчера, или о том, что вы потерпели неудачу, или о том, что вы хотите сделать в течение часа, просто начинайте каждый день с нуля — своим телом и своим разумом.Затем создайте себя и посмотрите, куда это идет, чтобы вы действовали из места присутствия и позволяли себе быть открытым. Это похоже на главный урок, который преподает Бард. И я начал это понимать!

Также прислушивайтесь к советам людей, которых вы уважаете. Попытайтесь взглянуть на то, что они моделируют, и на то, что у этих людей общего. Дело не только в том, как они что-то делают или что они сделали, но и в том, как они шагали по жизни? Я думаю, что это просто философия, которой нужно жить.Мои коллеги из Барда, мы все пошли разными путями. Вам действительно нужно бороться за себя, и вам нужно быть защитником самого себя, но в конечном итоге, если вы не слишком много ссоритесь, нет причин не оставаться там, где вы есть. Цените свое время, слушайте живую музыку и дышите вокруг себя. И тогда это будет.

* Интервью осенью 2018 г.

УКО: Музыка — Музыкальный театр

Отделение музыкального театра Музыкальной школы состоит из преподавателей и сотрудников опытных профессиональных исполнителей и режиссеров, которые проводят для студентов междисциплинарную программу, включающую всестороннюю подготовку в области пения, танцев и актерского мастерства.В рамках степени бакалавра музыки в музыкальном театре студенты будут изучать теорию музыки, слуховые навыки, фортепиано, историю музыкального театра, режиссуру музыкального театра, сценический грим, сценическое искусство, постановку / перформанс, основной ансамбль и прикладной голос.

Производство

Спектакли музыкального театра нашей музыкальной школы имеют традиции высокого качества. Продукция варьируется от современной до классической, от знакомой до новаторской.

студентов Музыкального театра имеют возможность выступить в двух полномасштабных мюзиклах, выпускаемых ежегодно.Прошлые сезоны включали: Высшее общество, Стальной пирс, Обещания, Обещания, Дикая вечеринка, Джейн Эйр, Ярмарка штата, Она любит меня, Исправление, Убийцы, Навсегда Плед, Цыган, Забавная вещь, произошедшая на пути к Форум, Сладкий запах успеха, Чикаго, Детка, Однажды на этом острове, Шоу ужасов Рокки, Кабаре, Пиппин, Суини Тодд , Сансет Бульвар, Тайна Эдвина Друда и Человек из Ла-Манчи — Просто назвать несколько! Студенты также имеют возможность выступить в двух профессиональных музыкальных ревю в рамках популярной серии Jazz Lab Production от UCO.

Другие возможности

Musical Theatre регулярно сотрудничает с местными профессиональными компаниями, предлагая студентам профессиональные кредиты и кредиты кандидата в членство в акционерном капитале (EMC) с Профсоюзом Actor’s Equity Association (AEA). Продолжающееся сотрудничество Central с City Rep включает в себя региональные премьеры фильмов The 25 ^th Annual Putnam County Spelling Bee, The Great American Trailer Park Musical и Zombie Prom . У наших студентов Музыкального театра есть уникальная возможность сотрудничать с UCO Broadway Tonight Series, сериалом о знаменитостях на территории кампуса, который предлагает семинары, мастер-классы и даже интегрированные возможности выступления с легендами развлечений каждый семестр.Среди предыдущих артистов: Томми Тьюн, Олимпия Дукакис, Андреа Макардл, Ширли Джонс, Кэрол Ченнинг, Патрик Кэссиди, Донна МакКечни, Кэрол Кук, Бетти Гарретт, Дейдре Гудвин, Марк Маквей, Бетти Бакли, Джон Буккино и многие другие!

UPCLOSE: VANCE MILLER — School Band & Orchestra Magazine School Band & Orchestra Magazine

Это ситуация, с которой сталкивается большинство студентов и режиссеров музыки: ожидание за кулисами и страх перед соревнованиями.В этом конкретном сценарии, однако, усиливается давление телекамер и съемочной группы, которые неделями следят за режиссером и его учениками, запечатлевая все их подвиги и недостатки на пленку.

Режиссер разогревает студентов оркестра одним из произведений, которые они планируют сыграть для судей через несколько минут. Коллективная связка нервов оркестра издает какие-то незнакомые и нежелательные звуки из своих инструментов, что приводит к съеживанию и боли на лицах многих студентов.Режиссер Вэнс Миллер говорит им прямо: «Я не слышал вас так плохо уже несколько месяцев».

После последнего прогона пьесы Миллер говорит своему оркестру: «Я должен быть благодарен за это. Этого не может случиться [на соревнованиях] ».

Разумеется, во время выступления студенты не упускают из виду все сомнения в том, что они совсем не талантливые музыканты. Улыбки сияют с их лиц после того, как они закончат работу, с которой они боролись ранее.

Еще один день из жизни студентов Музыкального симфонического оркестра Hamilton Academy (Лос-Анджелес, Калифорния) через объектив камеры Диснея. В то время как таких же детей можно встретить в школах по всей стране, именно этот ансамбль можно было найти на канале Диснея в 10 получасовых эпизодах в течение весны в шоу под названием «Totally in Tune». *

[* У канала Disney нет ближайших планов по ретрансляции шоу.]

Чтобы создать «Totally In Tune», первый реалити-шоу в своем роде, съемочная группа проследила за членами оркестра Гамильтона на протяжении их повседневной жизни в качестве студентов-музыкантов.Результат: отражение музыкального образования в истинном и позитивном свете, раскрывающее в равной степени восторг и разочарование, чтобы представить сбалансированное описание жизни американского студента музыки.

Школьный оркестр и оркестр: Как вы и ваши ученики стали участвовать в программе Disney «Totally in Tune?»

Миллер: Дисней искал школьный оркестр для создания сериала. Они участвовали в нескольких реалити-шоу — в детском лагере и в женской баскетбольной команде — и искали оркестр.Дисней давно интересовался музыкой и музыкальным образованием. Они хотели создать серию об оркестре и сосредоточиться на детях и на том, что значит быть музыкантом, и показать это всему миру. Поэтому они опросили около 600 школ по всей стране, позвонили по телефону и расспросили о музыкальных предложениях разных школ. Затем они сузили круг до шести школ и взяли команду — я имею в виду команду из семи или восьми человек — в каждую из школ и провели неделю, снимая детей, приходя в школу, разговаривая с учителями, разговаривая с детьми. , следуя за детьми вокруг, глядя на атмосферу.

Они вернулись в Дисней и сказали: «Ну, нам совсем не нужен Лос-Анджелес». Они предпочли бы иметь вещи подальше от Лос-Анджелеса. Но они посмотрели фильмы, и, насколько я слышал, мы были очевидным выбором. Мои дети, номер один, этнически разнообразны, чего они не видели во многих школах. Во многих школах струнники обычно белые и азиатские. Дисней хотел представить миру более разнообразную картину того, о чем музыка.

Кроме того, мои ученики хорошо говорят и они интересные люди.Они занимаются другими делами. Они играют в симфонии и мариачи, есть дети в футбольной команде и дети, которые занимаются сноубордингом — все, что угодно. Это не просто те, кого я называю «ботанистыми скрипачами». К тому же они действительно нормальные — иногда бывают глупыми детьми. Вы получаете их в бассейне, и они глупые, но вы получаете их на сцене, и они впечатляют. Они нормальные дети, но особенные. А Диснею понравился наш внешний вид, и мы были отобраны.

Съемки фильма начались несколько месяцев спустя.Они появились в начале февраля. А пока надо было красить комнаты. Пришлось поставить специальные лампочки, чтобы в комнатах было светлее. У нас был этот бежевый цвет, и они сказали: «Нет, нет. На камеру ты будешь ужасно смотреться. Итак, у нас есть красивая лавандовая комната для оркестра, а комната для оркестра — приятного синего цвета. Комната мариачи приятного персикового цвета. Люди входят, удивляются, а я говорю: «Лос-Анджелес. Unified этого не делала ». Потом у нас были встречи с детьми и формы выпуска.Они говорили с нами о том, что не собираются беспокоить студентов. Если они снимали что-нибудь неприятное — что они и сделали — они бы показали это только в том случае, если у этого фильма был счастливый конец.

В нескольких сценах, где дети спорят, или кто-то спорит со мной, или у кого-то низкие оценки, они покажут это только в том случае, если все закончится хорошо. Они пообещали нам, что заставят нас хорошо выглядеть. Мы нормальные люди, и я собирался кричать на оркестр, если им это нужно, а дети собирались злиться на меня или друг на друга, и они собирались снимать это.

SBO: Как Дисней выбирал конкретных студентов, которые были показаны в интервью во время шоу?

Миллер: Они хотели поговорить с младшими детьми. Их целевая аудитория составляла 11-12 лет. Они действительно не хотели моих 16-17-летних. Они действительно сосредоточились на младших детях. Из девятых и десятиклассников вытащили эту группу, у которых, как я понимаю, были лучшие истории. Дело не в том, что они были лучшими учениками, лучшими игроками или самыми симпатичными; у них были самые интересные истории, которые они могли рассказать.Экипаж скучал по отличным детям. Некоторые из моих замечательных детей полностью исключены, потому что у них не было проблем и они не были такими интересными по сюжету. Они нашли детей, у которых были проблемы или которые делали какие-то странные вещи, или детей, которые лучше подходили для телевидения. Они выбрали их; Я не имел права голоса. Мне ничего не сказали. Собственно говоря, они почти не могли с нами разговаривать. Когда они ходили в детские дома, они не могли есть — им не предлагали еды. Они не могли смеяться над нашими шутками.Они не могли мне показать ничего из того, что снимали. И, например, они сняли несколько концертов и не могли дать мне кассеты. Я так расстроен. Они снимали концертную ночь и показали около 40 секунд [на канале Диснея], и они не могут дать мне кассету.

Они действительно никак не могли вмешиваться в происходящее. Собственно собеседования были назначены, но заранее не задавали нам вопросов. Они действительно поощряли нас просто поговорить. Мне было очень стыдно из-за того, что они иногда показывали.Все [за пределами интервью] полностью реальность. Они ни разу не смогли с нами поговорить. Иногда мы встречались с ними, чтобы сообщить им, что нас ждет. Был один день, когда один ребенок был особенно забавным, и люди, снимающие камеру, изо всех сил старались не смеяться. Законы таковы, что мы не могли видеть их вне школы. Они очень строго относились к тому, чтобы мы не участвовали в том, что они снимали. На самом деле они были просто наблюдателями.

SBO: Как студенты отреагировали на телешоу?

Miller: Мы очень быстро к этому привыкли.Мы их проигнорировали. Я имею в виду, вы видите некоторые аргументы [в сериале], и детям явно было все равно, что там были камеры.

Быть на шоу было довольно забавно. Мы были вместе на премьере — мы пошли в Shakey’s — и все вместе посмотрели первые две серии. Некоторые дети были смущены, некоторые были в ярости, потому что им не хватало еды, а некоторые были в восторге. Я думаю, они все очень взволнованы этим. Люди будут подходить к нам на улице и говорить: «Эй, ты на« Totally in Tune »!» Это довольно весело.

Мне очень приятно, как нас заставили выглядеть для музыкального образования. Я думаю, они хорошо поработали, показав нам лучшее, а иногда и худшее — они показали реальность. Я думаю, они хорошо поработали, чтобы мы выглядели так, будто музыка — это хорошее место для жизни. Я был очень доволен.

SBO: Как вы оглянетесь на этот опыт?

Miller: Эти дети всегда будут особенными, потому что мы действительно проводили много времени вместе, а они все еще здесь, поэтому мы все еще проводим время вместе.Это был очень хороший опыт, очень волнующий, и мы всегда можем вытащить кассету и показать ее людям. Мои внуки это видят.

Это был замечательный опыт. Это была хорошая съемка, и оказалось, что приятно ее посмотреть, и мы прекрасно проводим время.

SBO: Чем Музыкальная академия Гамильтона отличается от традиционной государственной школы?

Миллер: Во-первых, мы — школа-магнит. В Лос-Анджелесе они были созданы для интеграции школ.Дети подают заявки, но не проходят прослушивания. Компьютер выбирает их по национальности, поэтому в школе сохраняется сбалансированная этническая принадлежность. Мы проверяем учащихся, к каким группам они принадлежат. Объединенный школьный округ Лос-Анджелеса призван объединить школы. У нас большой лист ожидания, и мы ничего не можем с этим поделать, потому что это делает компьютер. У нас может быть только определенное количество детей, а компьютер наполняет нас по этническому признаку, а не по талантам. Так что у нас может быть несколько потрясающих детей в очереди, и мы даже не знаем, кто они.

Мы особенные, потому что у нас есть дети со всего города, всех этнических групп, всех экономических групп, а музыка — это обычное дело. У нас нет ссор и множества других проблем, которые есть в некоторых школах. Думаю, это потому, что дети музыканты. Они лучше ладят. У них есть одна общая черта.

У нас есть 14 учителей музыки — драма, танцы, инструменты, электронная музыка, технический театр / сценическое искусство, хоровая музыка, фортепиано, музыкальный театр. Это потрясающе.Это довольно интересное место.

Чтобы отдать должное Гамильтонской музыкальной академии, округ предоставил каждому ребенку дополнительный класс. У них семь классов вместо шести, поэтому у них всегда есть дополнительное место для музыкального класса. Большинство детей будут брать два или три музыкальных класса в девятом классе, затем, вероятно, два в десятом и два в одиннадцатом. Затем, когда они становятся пенсионерами, некоторые из них посещают четыре или пять музыкальных классов, потому что выполнили свои требования. Большинство из них ходят в летнюю школу, чтобы избавиться от U.S. уроки истории и тому подобное, чтобы они могли брать больше музыки в течение года. У нас есть дети, которые закончат обучение здесь, на 10 классах музыки в течение всего года.

SBO: Как музыка включается в учебную программу на каждом уровне обучения?

Miller: Мы все еще являемся объединенной школой L.A., и мы все еще находимся в штате Калифорния, поэтому у них есть все требования L.A. Unified и все требования Калифорнии. Музыка — это дополнение к этому, но мы работаем с академическими учителями, чтобы музыка и искусство оставались важной частью учебной программы во всех областях.

Студенты выбирают то, что мы называем специальностью — это, конечно, не официально, потому что государство не позволит нам изменить требования к выпускным. Они выбирают «специальность» и следуют требованиям. Когда они заканчивают учебу, мы даем наклейку с надписью, что они выполнили эти требования. Это что-то значит для нас.

Практически каждый должен посещать уроки игры на фортепиано, и у них могут быть другие варианты. Инструменталисты должны взять пять классов инструментов, один класс фортепиано и один факультатив — они могут выбрать что угодно в искусстве.Они могут петь, могут еще год поиграть на фортепиано, танцевать или заниматься электронной музыкой.

SBO: Какая польза от посещения средней школы исполнительских искусств, такой как Гамильтон?

Миллер: Один — это просто количество уроков, которые мы предлагаем. Тогда это высокий уровень студентов — мы получаем от студентов удивительные вещи. В школе, где другие ученики так много работают, они, как правило, работают усерднее. И у нас есть действительно особенные учителя, специализированные учителя, которые очень хороши в своем деле.И иметь друг друга — просто быть с этими учениками — большое преимущество. Они приезжают отовсюду и в своих районах иногда не очень хорошо подходят друг другу. Их друзья дома ничего не знают об их музыкальной жизни — они не понимают. Так что они приезжают сюда и находят таких же людей, как они, таких же музыкальных, и это потрясающе.

SBO: Каковы образовательные цели Hamilton Academy of Music?

Miller: В первую очередь у нас их два: первый должен быть связан с тем, что мы готовим их к поступлению в колледж и карьере.Музыка, как бы мы ее ни придумывали, по-прежнему вторична. Дети не могут уйти отсюда, не выполнив требований средней школы, и у нас есть большой толчок к поступлению в колледж, независимо от специальности. Не многие из наших детей ходят в музыкальную школу — довольно много, но не так много, как люди думают. Мы хорошо их готовим ко многим вещам. Наша основная цель, как и любая школа, — подготовить их к карьере и поступлению в колледж. Помимо этого, у нас есть несколько музыкальных целей: стать лучшими исполнителями и стать любителями музыки на всю жизнь.Если они не собираются становиться музыкальными специалистами, они определенно могут ценить музыку вечно, основываясь на том, что мы здесь сделали.

Криминал, комедия сходятся воедино, поскольку Parker Arts Academy представляет «Улику»

7 октября — ДЖЕЙНСВИЛЛ — За последние 11 лет Parker High School представила ряд выдающихся музыкальных постановок, которые привлекли внимание местных любителей театра.

Признавая влияние престижной программы не только на местное сообщество, но и на студентов, школьный округ Джейнсвилла одобрил план создания нового отделения с открытием Parker Arts Academy в начале этого учебного года.

Учащиеся 9–12 классов могут записаться в академию, которая предлагает учебную программу, посвященную актерскому мастерству, танцам, техническому и музыкальному театру и многому другому. Студенты Академии тратят половину своего дня на занятия по основным предметам, таким как английский язык и математика, прежде чем тратить вторую половину на такие курсы, как изобразительное искусство, иностранный язык и инструментальная музыка.

С 14 октября в академии состоится первое испытание, когда она представит свою первую в истории театральную постановку с «Подсказкой на сцене».«Шоу представляет собой комедийный подход к фильму 1985 года« Подсказка », основанному на популярной настольной игре Hasbro.

Спектакль ознаменует режиссерский дебют инструктора по актерскому мастерству PAA Меган Буркарт, которая также ассистировала давнему режиссеру Parker Джиму Троппу. о предыдущих постановках. Буркарт будет исполнять обязанности художественного руководителя постановки, а Тропп — постановщика.

«Мы хотели убедиться, что первый спектакль в Parker Arts Academy станет чем-то узнаваемым в обществе», — сказал Буркарт. «Мы выбрали« Clue », потому что посчитали, что это довольно популярный фильм. Мы также подумали, что, поскольку он будет в октябре, у него будет хорошая тема для Хэллоуина».

Детективное шоу «Clue on Stage» — фарс, встреча и убийство — сосредотачивается на шести гостях, приглашенных на званый обед, устроенный анонимным хозяином в отдаленном особняке. Когда хозяин оказывается мертвым, все считаются подозреваемыми.

Из 25 актеров, задействованных в постановке PAA, 24 — зачисленные студенты.

История продолжается

Четыре выпускника — Мэдисон Лидер, Мэтью Селл, Миранда Фейст и Оливия Мауриц — возьмут на себя главные роли в «Clue on Stage». Все четверо говорят, что увлечены театром с юных лет.

Лидер, которая играет с седьмого класса, сказала, что она заинтригована своим персонажем, мисс Скарлетт, потому что она отличается от других, которых она играла.

«Я играла Лори в« Оклахоме »и Шэрон из« Парней и кукол », — сказала она.«Эти роли дают мне схожую энергию и флюиды. Скарлетт находится на совершенно другом конце спектра. Мне нравится, насколько она саркастична, но все же забавна. Она просто очень прямолинейна и рассказывает, каково это».

Селл впервые познакомился с театром в возрасте 6 лет, когда он посетил представление «Звуки музыки» в театре Fireside Dinner в Форт-Аткинсоне. В «Улике» он берет на себя роль профессора Слива.

«Я действительно наслаждаюсь им», — сказал Селл. «Он учтив и образован, но также невежественен и временами совершенно не осознает, что происходит.Это забавный персонаж ».

Фейст играет Уодсворта,« чрезмерного »британского дворецкого, который выступает в роли главного антагониста шоу.

« Он своего рода катализатор многих действий в шоу, которое супер круто, — сказал Фаист. — Он явно «он». Это отличается от любой работы, которую я делал. Действительно здорово иметь такой опыт, что-то настолько контрастирующее со всем, что я испытывал раньше ».

Мауриц шутит, что она не была самым спортивным ребенком в детстве, поэтому она обратилась в театр в 5 лет после того, как попробовала несколько других хобби.Она очень рада сыграть миссис Пикок.

«Я так ее люблю», — сказал Мауриц. «Она в истерике, она очень самоуверенна. Я люблю это играть. Я люблю играть сумасшедших».

Буркарт сказала, что актеры, кажется, замечают, чем темп в «Улике» отличается от многих других постановок, и она сказала, что было забавно наблюдать, как они улавливают нюансы. Она особенно взволнована постановкой, потому что считает, что это доставит удовольствие как актерам, так и зрителям.

«Я с нетерпением жду« Улики », потому что он такой манерный и полон причудливых шуток», — сказала она.

«Я думаю, зрители сочтут это довольно забавным. Мы постараемся не столько сыграть юмор, сколько серьезно представить материал, и тогда он будет забавным, потому что он настоящий. Эти персонажи действительно живут в этих абсолютно абсурдных мирах ».