Социальный проект оформление сцены к новому году: Социальный проект «Новый год стучится в школу»

Содержание

Вкус жизни: как новый социальный проект дарит счастье

Презентация пилотного социального проекта «Вкус жизни. Связь поколений» прошла 25 апреля в Доме ветеранов сцены им. А.А. Яблочкиной.

Проект, с которым познакомили москвичей молодые волонтёры, важен для всех его участников. Младшие помогают старшим овладеть технической грамотностью, разобрать личные архивы, снять видеосюжеты. А старшее поколение делится с юными своим жизненным опытом, даёт возможность по-новому осмыслить жизнь и даже овладеть основами некоторых творческих профессий: журналиста, кинооператора, сценариста, режиссёра, монтажёра, дизайнера.


«Эта система работает на две стороны, — считает волонтёр Фаина Музыка. — Ветераны нам всегда рады, а я, приезжая сюда, чувствую себя нужной. И с каждой поездкой у меня появляется всё больше идей».

«Я получаю здесь новые знания и огромное удовольствие от общения, — продолжает

Мария Большакова. — Удивительно, настолько атмосфера Дома ветеранов уютная, домашняя и при этом пропитана любовью к искусству».

Инициатором проекта стала Региональная общественная организация «ЮМИРА». Молодые волонтёры — юноши и девушки в возрасте от 14 до 20 лет — на протяжении полугода регулярно приезжали в Дом ветеранов сцены имени А.А. Яблочкиной и занимались совместной работой, в основном творческой. Это неудивительно, учитывая специфику учреждения.

Результаты такого сотрудничества необычайно интересны. В день презентации зрители увидели фотоальбомы с уникальными снимками, созданные на основе личных архивов пожилых москвичей; посмотрели необычные видеоролики «Притчи от мастеров слова», представляющие собой своеобразный калейдоскоп мудростей, изложенный профессионалами сцены с помощью литературных произведений. Ребята подготовили литературный проект «Письмо в «Пионерскую правду», в который вошли репортажи, зарисовки и очерки волонтеров о ветеранах сцены и их судьбах. А выпускники Киношколы имени МакГаффина сняли полноценный документальный фильм «Вкус к жизни», в котором размышляют о судьбах людей, посвятивших сцене свою жизнь.

«Ветеранам от волонтёров не нужна материальная помощь, — считает волонтёр Полина Окель. — Помыть окна — это второстепенно. Мы должны были помочь им вспомнить, каково это — быть нужными. Мы здесь, чтобы слушать и получать их опыт, который не должен пропасть».


Трудно сказать, кому этот необычный социальный проект приносит больше пользы — «детям» или «взрослым», волонтёрам или ветеранам. Юные обретают знания и опыт, какого не даст ни один университет, а старшие на глазах молодеют, ощущая свою востребованность. А в результате и те, и другие счастливы. Разве это не блестящий результат для любого проекта?

«От этой работы мы получаем колоссальное удовольствие, — сказала представитель проекта „Вкус жизни. Связь поколений“ Ирина Костина. — Ребята, которые приезжают в Дом ветеранов в качестве волонтёров, нашли себе бабушек, дедушек, наставников. А ветераны, работая с ребятами, излучают счастье и дарят нам свою любовь».


«Мы планируем и в дальнейшем развивать этот проект, — отметил директор Дома ветеранов сцены им. А.А. Яблочкиной Андрей Сучков. — Сегодня завершилась его первая часть, но впереди ещё больше интересного. Много новых волонтёров уже выразили желание приехать к нам, ветераны тоже очень рады общению с молодёжью. Так что, как говорится, пока мы живы — будем работать».

Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы

Социальный проект правительства Москвы помог обрести семьи многим детям

— Когда нашему первенцу Вадиму исполнилось 10 лет, он начал активно просить братика или сестренку. У нас не получалось, и мы решили взять в семью приемного ребенка, — признается Светлана Воронина.

Супруги начали собирать бумаги. И, как это нередко случается, в ходе оформления документов выяснилось, что Светлана забеременела. Отказываться от усыновления Воронины не стали, просто решили отложить его на некоторое время. Вскоре родилась дочка Вероника. Когда девочка немного подросла, супруги возобновили сбор документов.

— Мы отправились в столичный центр содействия семейному воспитанию, познакомились с детишками, — рассказывает Светлана. — Нам очень понравилась 8-месячная Аллочка.

Однако Воронины столкнулись с серьезной проблемой: нельзя было удочерить, только взять под опеку. Ее биологические родители были живы, но ограничены в правах по заболеванию.

— Малышей, у которых родители как бы есть, но по факту их нет, в организациях для детей-сирот немало. Беда нашего общества — социальное сиротство, — продолжает Светлана. — Аллочка — девочка с сохранным развитием, без инвалидности. Но именно из-за того, что у нее не было статуса для удочерения, мы стали приемными родителями.

Сейчас семилетняя девочка окончила первый класс. Великолепно плетет из бисера, выжигает. Посещает кружок юного эколога.

Аллочка знает, что она некровная. И другие дети тоже знают.

«Без помощи государства мы бы не справились»

Потом Воронины взяли в семью Ваню. У мальчика была атрофия зрительного нерва, он почти ничего не видел, и супруги опасались, сможет ли он ориентироваться в доме. Но главная беда была в другом: организм Вани плохо усваивал пищу.

Приемные родители перешли на более дробное питание — крошечными порциями, чуть ли не каждый час. Постепенно организм Вани стал усваивать пищу. 8-летний мальчик, конечно, по-прежнему худенький, но его вес уже дотягивает до нормы. У мальчика немного восстановилось зрение. «Ваня видит даже мелкие предметы, может поднять бусину с пола. Катается на велосипеде по большой комнате».

Воодушевившись успехами, супруги Воронины решили участвовать в пилотном проекте правительства Москвы по имущественной поддержке семей, принявших на воспитание по договорам о приемной семье детей старшего возраста и (или) детей-инвалидов. По условиям проекта приемные родители должны взять на воспитание не менее 5 детей из столичных центров содействия семейному воспитанию, трое из которых — подростки и/или дети с инвалидностью. У всех из них непростые диагнозы.

— Принять столько ребят было сложно — без помощи государства мы бы не справились, — продолжает Светлана. — А вот благодаря проекту правительства Москвы мы получили социальное жилье — большую квартиру в столичном районе Западное Дегунино. У всех детей есть своя комната.

Дом специально оборудован для колясочников. Большое преимущество состоит в том, что рядом с домом располагаются и школа, и детский сад.

Ребята знакомы друг с другом с пеленок

Проект по имущественной поддержке семей с детьми-инвалидами находится под личным контролем мэра Сергея Собянина. Принять участие в нем могут не только жители Московского региона, но и жители других регионов, желающие взять на воспитание детей из московских организаций.

— Мы пришли в проект состоявшимися людьми. У нас была собственная недвижимость, «подушка безопасности», — поясняет Светлана.

Супруги ездили в центр содействия семейному воспитанию, где прежде находилась Аллочка. Она хорошо знала ребят. Аллочка дружила с Дианой с пеленок — и очень хотела, чтобы она стала ее сестренкой.

Так и получилось, что приемные ребята в семье Ворониных хорошо знали друг друга, близко общались и были рады собраться в замечательной семье.

«Наша Диана — настоящая куколка»

Ване в апреле исполнилось 8 лет. Он окончил первый класс (у него индивидуальное обучение), занимается иппотерапией (метод реабилитации посредством адаптивной верховой езды), канистерапией (общение со специально обученными собаками — далматинцами, лабрадорами).

Диме — 7 лет, он тоже окончил первый класс, у него индивидуальная терапия. Любимое занятие — иппотерапия. «Он с таким нетерпением ждет каждого занятия! — улыбается Светлана. — Лошади обучены восхитительно. В реабилитационном центре, куда мы ходим, учителя очень чуткие, каждую неделю спрашивают: «какие навыки вы бы еще хотели освоить?» Мы им помогаем, советуем.

Например, наш Дима не может брать в руки ложку, ручку, карандаш, у него нет нормального захвата. Ну, то есть по-своему он берет, как позволяют ему мышцы. Вот мы проговаривали с учителем, как привить ему это умение. В итоге поняли, что мальчику удобнее всего рисовать мягкими мелками».

8-летний Рустам передвигается на коляске.

Рустик, как зовут его домочадцы, окончил первый класс и ходит на всевозможные кружки — спортивные, в кружок аппликации и оригами. Хорошо говорит, общается с детьми. Несмотря на особенности здоровья, очень шустрый, волевой, пытается быть лидером. Сам управляет коляской. А если надоедает сидеть, выбирается и ползает по полу со скоростью метеора. Ножки у Рустама слабые, а руки работают прекрасно. Захотел попить воды — добрался до кухни, подтянулся, налил. Сам раздевается, одевается.

Диана — чуть помладше Аллочки, в декабре ей исполнится 8 лет. В этом году поступает в школу на индивидуальное обучение. Выглядит гораздо младше своих лет — маленькая, кукольная. «Когда мы брали Диану, ей было три года, а все думали, что ей годик. Алла общается с ней как с любимой сестричкой, даже на руках носит», — говорят Воронины.

Сестры Катя и Алиса — из одной семьи.

Алиса совершенно здорова. Она учится в обычной школе в одном классе с родной дочкой Ворониных — Вероникой.

А вот у 6-летней Кати есть особенности в развитии.

Катя посещает детский сад. Любит ездить на дачу, общаться с курами и кроликами. Чувствует себя на природе гораздо лучше.

От правительства города семья получает выплаты на каждого ребенка. Детям с инвалидностью положена 50-процентная льгота на коммунальные услуги, бесплатный проезд. «Мы, правда, общественным транспортом редко пользуемся — в такой компании ездить в метро или в автобусе невозможно. Поэтому мы купили микроавтобус», — говорят супруги.

— Если дети хулиганят, как справляетесь?

— В основном все ведут себя очень хорошо. Катя может вспылить. Ваня иногда кричит и шипит — тогда девчонки ставят его на месте: «Прекрати! Мы боимся твоих звуков!». Ну и тот замолкает. Сначала было сложно и детям, и нам в таких ситуациях. А теперь, за 5 лет, привыкли друг к другу. Я даже не считаю нашу семью необычной. Мне кажется, что мы вполне обычная семья. Соседи относятся доброжелательно.

— Есть ли у вас дополнительные пожелания к властям Москвы — может быть, чего-то в проекте не хватает?

— Вы знаете, эта программа настолько хорошо продумана, что у нас даже не возникало мыслей попросить у города еще что-то, — заключают супруги Воронины.

Социальные проекты


Волонтерская акция «Подари доброе слово», посвященная Дню знаний

 

Положение о проведении социальной акции «Подари доброе слово», посвященной Дню защиты детей

 

Отчет о проведении волонтерской акции «Подари доброе слово», посвященной Дню знаний

 

На базе инновационной площадки МБОУ СОШ №91 в рамках реализации проекта «Дети против жестокости»  1 сентября 2017 года была проведена волонтерская акция «Подари доброе слово».

  Актуальность. Высокий уровень социальной напряженности и увеличение количества детей с первичными признаками психологических расстройств, а также низкий  уровень культуры общения и пренебрежительное отношение к слову побудили волонтерскую группу выдвинуть гипотезу: если дарить людям добрые слова, то это позволит частично решить вышеизложенные проблемы.

   Целью акции стало привлечение внимания общественности к слову, его истинному значению и силе воздействия; увеличение количества волонтеров, их обучение; формирование социальной активности волонтерского движения «Свет добра» МБОУ СОШ№ 91 через привлечение к организации и проведению мероприятия следующих участников акции: учащихся школы (1А, …,6А,8Б,8В,9В..), учителей, родителей обучающихся, жителей города (см. фото,фильм).

   Совместно с администрацией МБОУ СОШ №91 организаторы акции Зорина Т. Н.(классный руководитель 6А, учитель русского языка и литературы) и  Паутова С.М. (педагог-психолог,                                                                          координатор волонтерского отряда «Свет добра») разработали положение, согласовали и провели данную акцию в форме флешмоба. Волонтерская группа следовала следующей Методике проведения социальной акции:

1.Разработка положения, плана.

2.Определение аудитории.

3.Определение места и времени проведения.

4.Согласование административных вопросов мероприятия.

5.Подготовка материально-технической базы.

6.Проведение акции.

7.Рефлексия акции.

   Так как известно, что современные дети любят фотографироваться, делать селфи и делиться впечатлениями в социальных сетях, устроители разработали Памятку участнику социальной акции «Подари доброе слово»:

1. Напиши доброе слово.

2.Подари другу.

3.Сделай фото.

4.Размести на своей странице в социальной сети.

5.Присоединись к группе «Социальная акция «Подари доброе слово».

(образец смотри в приложении).

 

 

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «Святая ПАСХА»

 

Сроки реализации: апрель 2015-2016 уч.г.

 

Авторы и разработчики проекта:

·     Нифонтова Наталья Васильевна, учитель технологии,

·     Ульрих Наталья Анатольевна,  учитель технологии,

·     Учащиеся 5-8 классов.

Цель: Создать условия для духовно-нравственного, патриотического воспитания, изучения исторического наследия своей страны, расширения кругозора через знакомство с праздником Пасхи, изготовление пасхального сувенира с помощью бросового материала.  

Актуальность:

В настоящее время в обществе, возникла необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, его вековым корням, к таким понятиям, как род, родство, Родина.

В связи с этим  необходимо формировать у детей высокие нравственные и моральные качества.

Понятие патриотизм – это чувство любви к Родине. Понятие “Родина” включает в себя все условия жизни: территорию, климат, природу, организацию общественной жизни, особенности языка и быта. Патриотизм, как и любое другое чувство, напрямую связано с духовностью человека, её глубиной. Знакомство с русской народной культурой и направлено на формирование нравственных и духовных качеств.

С первых лет жизни ребенка приобщают к культуре, общечеловеческим ценностям, помогают заложить в нем фундамент нравственности, патриотизма, формируют основы самосознания и индивидуальности.

Итог проекта:

— Мастер-класс детей «Украшение яйца атласными лентами»;

 Мастер-класс детей изготовление «Пасхальный цыпленок».

 

 

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «Концерт в приюте «Иван да Марья», посвященный  71-ой годовщине Победы«

Подробнее

 

 

 

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ЧИСТЫЙ КОМПЬЮТЕР»

 

Сроки реализации: декабрь — январь 2015-2016 уч.г.

 

Авторы и разработчики проекта:

  •  Струкова Наталья Викторовна, учитель информатики,

  •  ученики 11Б класса.

Цель: Привести технику в учебном кабинете информатики №35 в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.

 

Задачи:

  • Повторить ТБ

  • Почистить системный блок от пыли (отключить питание; снять крышку корпуса системного блока и удалить пыль из корпуса и со всех устройств с помощью кисточки; снять кулер и радиатор, прочистить от пыли; заменить термопасту; по необходимости заменить батарейку на BIOS; собрать все устройства и проверить работоспособность уже чистой техники).

Актуальность:

 

Любая электроника крайне чувствительна к перегреву. Сочетая в себе огромное количество микросхем, современные электронные устройства требуют эффективного охлаждения. Пыль, которая накапливается внутри системного блока, является токопроводящим материалом и вызывает перегрев его различных компонентов. Из-за увеличения температуры компонентов системного блока компьютер начинает сильно шуметь, повышается износ компонентов и, в конце концов, это может привести к выходу из строя одного или нескольких компонентов системного блока.  Самые большие скопления пыли на радиаторе процессора и  кулерах. Как известно из физики в горячем воздухе может содержаться больше влаги, чем в холодном. В системном блоке горячий воздух, нагретый микрочипами встречается с холодным воздухом, который нагнетают вентиляторы из внешней среды. В результате этого в системном блоке может образоваться водный конденсат. Если компьютер сильно запылён, то вероятность замыкания сильно возрастает, т. к. влажная пыль отлично проводит электричество. Также происходит снижение санитарного состояния помещения, в котором находятся компьютеры, т.к. в пыли могут содержаться вредные микроорганизмы и вирусы.

 

Рекомендуют чистить системные блоки 2-3 раза в год. За счет такого обслуживания техники срок службы системного блока будет гораздо дольше.

 

Ученики 11Б класса спасли кабинет информатики №35 от сбоев в работе.

 

 

 

 

 

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «Школьный журнал «Выпуск 2015. 11А класс»

 

Сроки реализации: 2014-2015 уч.г.

 

Авторы и разработчики проекта:

  •  Струкова Наталья Викторовна, учитель информатики, классный руководитель 11А,

  •  ученики 11А класса.

Цель: Подготовить выпуск школьного журнала с воспоминаниями о школьных годах для выпускников.

 

Задачи:

Актуальность:

 

Школьные годы — это чудесная незабываемая пора. Когда подходит время расставаться, то грусть просто переполняет каждого выпускника. Очень многое происходит за период обучения в школе. Хотелось запечатлеть многие моменты, оставить в памяти на долгие годы.

В течении учебного года (2014-2015 уч.г.) ученики 11А класса отвечали на предложенные вопросы, заполняли анкеты. По результатам анкет и описаниям ребятами друг друга были написаны стишки о каждом выпускнике. Ребята вспоминали интересные истории из школьной жизни, записывали их и  иллюстрировали картинками, выполненными в редакторе Paint. На классном часе ребята написали небольшие сочинения о своём классе. Из всего собранного материала был оформлен выпуск школьного журнала «Выпуск 2015. 11А класс», который был вручён каждому ученику. Особенно интересно будет перечитать этот журнал спустя несколько лет, вспомнить о своём классе и о чудесных школьных годах.

 

 

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «КОНЦЕРТ В ПРИЮТЕ «ИВАН ДА МАРЬЯ»

 

21 марта, в преддверии весенних каникул,  учащиеся 2-х классов  в рамках социального проекта  побывали с концертом в приюте «Иван да Марья». Вместе со своим учителем по музыке Арсёновой Любовь Владимировной дети рассказали и показали как провожали зиму и встречали весну на Руси по народным обычаям. В исполнении ребят звучали задорные песни «Ой, блины», «Ставенки узорные»; ансамбль ложечников исполнил весёлую плясовую «Светит месяц»; были исполнены стихи и загадки  о Масленице. Также было представлено несколько игр, такие как «Петушиные бои», «Бояре, а мы к вам пришли», «Месим, месим тесто». В заключение был исполнен танец «Весну звали».

Подробнее

 

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ДЛЯ ВАС, РОДИТЕЛИ»

 

Сроки реализации: март 2014 г.

 

Авторы и разработчики проекта:

  •  Струкова Наталья Викторовна, учитель информатики, классный руководитель 10А,

  •  ученики 10А класса.

Цель:

Способствовать укреплению взаимоотношений в семье.

 

Задачи:

  • Подобрать репертуар;

  • Распределить роли;

  • Отрепетировать номера;

  • Дать возможность родителям увидеть своих детей во внеурочной творческой деятельности;

  • Дать возможность детям показать себя и ещё раз сказать слова благодарности родителям.

Актуальность:

Чаще всего родители старшеклассников приходят в школу, чтобы узнать об успеваемости своего ребёнка и обсудить текущие вопросы. Но каждому родителю интересно увидеть своё чадо во внеурочной деятельности, тем более, что в нашей школе есть традиционные мероприятия, на которых все ученики выступают на сцене. Все праздники проходят днём среди недели. В это время родители на работе. Приурочив данный проект к прошедшим праздникам 23 февраля и 8 марта, мы решили порадовать наших родителей.

15 марта ученики 10А класса подготовили концерт для своих родителей. В актовом зале царила атмосфера тепла, любви и доброты. Посмотреть на своих детей пришли мамы, папы, бабушки и дедушки. Ребята показали свои выступления как с традиционных школьных праздников, так и специально подготовленные для встречи с родителями. Со сцены звучали признания в любви и слова благодарности в адрес родителей.

 

Подобные мероприятия сплачивают семьи, дают возможность родителям и детям взглянуть друг на друга в новой обстановке, укрепляют сотрудничество между семьей и школой.

 

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ДОСКА ПОЧЁТА»

 

Сроки реализации: ноябрь 2013-2014 уч.г.

 

Авторы и разработчики проекта:

  •  Струкова Наталья Викторовна, учитель информатики, классный руководитель 10А,

  • Двойнишникова Антонина Геннадьевна, учитель физики, классный руководитель 10Б,

  •  ученики 10А и 10Б  классов.

По итогам 2012-2013 учебного года в нашей школе 28 круглых отличников, которые получили губернаторскую стипендию. Эти ученики — гордость школы. Очень хочется, чтобы их знали в лицо, а другие ученики стремились пополнить этот список. На школьном сайте уже была создана электронная  ДОСКА ПОЧЁТА в конце 2012-2013 учебного года. В планах было оформить ДОСКУ ПОЧЁТА на первом или втором этажах школы. Уже несколько лет шли разговоры о том, что такой стенд просто необходим. Было решено на втором этаже рядом с приёмной оформить стенд «Губернаторские стипендиаты-отличники». Ученики 10-х классов, предупредив заранее всех отличников учёбы, устроили фотосессию. Т.к. те фотографии, которые были сделаны в конце прошлого года для сайта, не подошли по качеству, да и ученики за лето повзрослели. Ребята тщательно подобрали цвет фона и постарались все фотографии выдержать в едином стиле. Теперь на втором этаже красуются на фото наши отличники. Надеемся, теперь  этих ребят будут узнавать и стремиться быть в учёбе похожими на них, а наша ДОСКА ПОЧЁТА будет всё больше и больше.

 

 

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «Концерт, посвященный  Дню Матери»

 

Цель: подготовить концерт, посвященный  Дню Матери

 

Задачи:

 

1)Выбор репертуара;

2) Подготовка костюмов; 1.Ладушки и Котята – родители 2. Кукарела, Рыжий мальчишка, Иван-Купала, платья для «Мелодии» — шитье: Арсёнова Л.В., 3.Лосины для танца Кукарела частично – родители; 4.Венки для танца Иван-купала плели участники Мелодии 5. Чешки для танцев — родители

3) Подбор музыкального сопровождения

 

29. 11.13 в школе состоялся праздничный  концерт, посвященный Дню Матери.

В концертной программе выступали потешные первоклашки —  «Капельки», задорные второклассники —  «Веснушки», завсегдатаи школьных праздников «Веснянки»  и  «Мелодия», а также  хор учеников 4-х классов. Ведущими программы стали ученики 6а класса Махалов Владислав и Сорокина Дарья,  музыкальное сопровождение – ученик 6в класса Максим Дорофеев.

Актовый зал в этот вечер был украшен улыбками мам и бабушек, которые дружными аплодисментами встречали каждое выступление ребят.  Концерт прошел в теплой и доброй обстановке. Прозвучали песни «Мама», «Ладушки», «Дети солнца», «Рыжий мальчишка», « По барабану»; исполнены танцы «Иван Купала», «Кукарела» и т.д. В заключение, в исполнении всех маленьких артистов прозвучала трогательная песня «Моя мама лучшая на свете».

Концерт подготовили Арсенова Любовь Владимировна, учитель музыки, Кучуркина Елена Борисовна, классный руководитель 6а класса, Зернюк Ольга Анатольевна, заместитель директора по ВР.

 

Подробнее

 

 

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ»

 

Сроки реализации: сентябрь 2013-2014 уч.г. (4 октября 2013 г.)

 

Авторы и разработчики проекта:

Струкова Наталья Викторовна – классный руководитель 10А класса, учитель информатики, руководитель проекта; ученики 10 А класса.

 

Актуальность

Ежегодно 5 октября в более 100 странах отмечается день учителя, который был учрежден в 1994 году как Всемирный день учителя (World Teachers’ Day). Это профессиональный праздник всех учителей, преподавателей и работников сферы образования — день, в который отмечаются роль и заслуги учителей в процессе качественного образования на всех уровнях, а также их неоценимый вклад в развитие общества. День учителя — общий праздник, праздник всех поколений, благодарных за полученные знания и умения, за воспитание. Воспоминания о школе, об образе уважаемого учителя сопровождают каждого из нас на протяжении всей жизни.  Существует необходимость в повышении мотивации учащихся к получению знаний, образованию. Это не возможно без повышения престижности профессии УЧИТЕЛЯ, без понимания её значимости в обществе. Так же, следует отметить, что 10А класс является вновь созданным коллективом, в котором учащимся нужно вновь выстраивать отношения друг с другом. В процессе коллективно-творческой деятельности ребята приобретают навыки общения, учатся работать, делить успех и ответственность с другими, узнают друг о друге много нового, наконец, просто знакомятся и приобретают друзей. В процессе общей работы происходит взаимодействие людей с разными интересами и увлечениями. Таким образом, идут два важных процесса одновременно — формирование и сплочение классного коллектива и формирование личности школьника.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель – организация коллективно-творческой деятельности, направленной на повышение престижности профессии учителя у учащихся, мотивацию к учебной деятельности и получение знаний, а так же на формирование и сплочение классного коллектива и формирование личности школьника.

 Задачи:

  • ·          Организовать работу органа самоуправления в классе (сценарная группа, дизайнеры, технический отдел, ответственные за постановку танца).

  • ·          Подобрать и проанализировать стихи с Днём учителя.

  • ·          Выбрать песню про учителей и детство.

  • ·          Написать сценарий выступления на 5-7 минут.

  • ·          Распределить роли.

  • ·          Поставить танцы с 1 группой на куплет, со 2-й группой – на припев.

  • ·          Отрепетировать постановку.

 

 

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ЭЛЕКТРОННАЯ ДОСКА ПОЧЁТА»

 

Сроки реализации: май — июнь 2012-2013 уч.г.

 

Авторы и разработчики проекта:

  •  Струкова Наталья Викторовна, учитель информатики, классный руководитель 9А, руководитель проекта;

  •  ученики 9А класса.

По итогам 2012-2013 учебного года в нашей школе 28 круглых отличников, которые получили губернаторскую стипендию. Эти ученики — гордость школы. Очень хочется, чтобы их знали в лицо, а другие ученики стремились пополнить этот список. Так появилась идея создания электронной ДОСКИ ПОЧЁТА. Ученики 9А класса, вооружившись фотокамерой, устроили фотосессию для отличников учёбы. Теперь на школьном сайте такая 2доска» есть. В планах на следующий год оформить ДОСКУ ПОЧЁТА на первом или втором этажах школы.

 

ссылка на электронную ДОСКУ ПОЧЁТА

 

Социальный проект: «ЦВЕТЫ»

Мы, ученики 9Б класса, под руководством Антонины Геннадьевны решили заняться облагораживанием школьной территории. Вдоль нового забора нашей школы мы расчистили территорию: убрали мусор, старые ветки, покрасили бордюр. После этого мы подумали о том, что следует украсить пустой газон. Ребята нашего класса  принесли семена разных цветов, после чего мы их посадили. Было очень весело, все стремились принять участие в общем деле.

Облагораживание территории было задумано не просто как вид совместной деятельности нашего класса, но и для того, чтобы наша школа и места вокруг нее стали чище и красивее.

Мы надеемся, что нашему примеру последуют и другие ребята нашей школы, ведь всем приятнее учится там, где все радует глаз!

 

Социальный проект: «ЗДОРОВЬЕ И ТРУД — РЯДОМ ИДУТ»

 

Сроки реализации: 2012-2013 уч.г. (3 — 4 четверти)

 

Авторы и разработчики проекта:

·       Суетина Раида Джамаловна, учитель физической культуры, руководитель проекта;

·       ученики 5 Б класса.

 Актуальность    При выборе социального проекта мы с ребятами обратили внимание на то, что в школе остро встает вопрос о чистоте помещений и сохранности школьного имущества.

Ученики школы не всегда соблюдают правила поведения в школе, в частности: ходят без второй обуви, не берегут школьное имущество, мусорят, а бывает, и портят школьное имущество.

Поэтому нами и был выбран проект «Здоровье и труд – рядом идут», который мы считаем актуальным.

Мы решили привести в порядок помещения школьного спортзала и раздевалок, а также вымыть спортивный инвентарь. В спортзале занимаются все ученики нашей школы, а это приводит к тому, что зал в два раза больше подвержен загрязнению. На уроках физкультуры мы укрепляем свое здоровье. А здоровье и грязь – несовместимы. Уборка спортивного зала не только поможет укреплению здоровья учащихся, но и способствует развитию у ребят бережного отношения к школьному имуществу. Ведь ценным и дорогим становится то, во что вложен личный труд.

Реализуя, свой проект нам хочется привлечь внимание всех учащихся школы к сохранению имущества и поддержанию чистоты в спортивном зале.

 

Цели и задачи проекта

Цель проекта:  Поддержание чистоты в спортивном зале и раздевалок; формирование у обучающихся бережного отношения к школьному имуществу.

 

Задачи проекта:

1. Приготовить необходимый инвентарь для уборки.

2. Разделить класс на группы и обозначить фронт работы.

3. Привести в порядок помещения спортивного зала, раздевалок; вымыть

    спортивный инвентарь.

 

 

Социальный проект: «Сделаем нашу столовую лучше»

 

Размышляя о том, что нужного и полезного ребята  могут сделать для нашей школы , остановились на идее изменить интерьер школьной столовой. Творческие группы 8-х классов разработали настенные украшения в виде мозаики из разных материалов, информационных стендов, указателей «чистых и грязных» стаканов, табличек-салфетниц для классов на обеденные столы. И вот что у нас получилось:

 


 

Социальный проект: «Скоро-скоро новый год!»

 

С 1ноября по 20 декабря 2012 года обучающиеся 1 класса А  участвовали в социальном проекте «Скоро-скоро Новый год!» под руководством классного руководителя Самсоновой Н.В.

 

Тема: Скоро-скоро Новый год .

Подтема: Пусть Новый год принесёт радость всем!

 

Актуальность проекта

Если спросят , какой праздник  самый любимый. — Многие ответят: Новый год! Для взрослых и детей он всегда был и остаётся самым долгожданным, весёлым, с морем желаний и надежд, что наступающий Новый год будет ещё лучше. Но то что он не будет похож на прошлый год — это точно.

Но, к сожалению, не для каждого  ребёнка в нашем обществе, Новый год становится по-настоящему добрым, тёплым  семейным праздником. Нами были определены три основные линии проекта:

 1. создание праздничной атмосферы в учебном классе;

 2. подготовка к новогоднему утреннику;

 3. поздравление детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в детском доме №5.

 

Цель:         Приобщение родителей к созданию единого образовательного пространства вокруг ребенка.

Задачи

  • Развивать интерес родителей к жизни школы.

  • Расширять формы работы с семьей.

  • Расширять представления детей о различных формах подготовки к празднику

  • Воспитание  толерантности

 


Социальный проект: «Техподдержка и обслуживание компьютеров»

 

Сроки реализации: 2012-2013 уч.г. (1 четверть, 1 неделя)

 

Авторы и разработчики проекта:

  • Струкова Наталья Викторовна, учитель информатики, руководитель проекта

  • ученики 9А класса, планирующие дальнейшее обучение в информационно-технологическом профиле (в 10 классе)

Актуальность,  Проект под названием «Техподдержка и обслуживание компьютеров» осуществляется для обучающихся школы в кабинете информатики №35.   Периодически компьютеры нуждаются в чистке от пыли, которая попадает внутрь системного блока и приводит к сбоям в работе: процессоры начинают перегреваться, в следствии чего происходят незапланированные перезагрузки  и выключения компьютеров. Обучающиеся школы испытывали неудобства во время выполнения практических заданий на компьютерах из-за сбоев.  Ребята, обучающиеся в 9А классе и планирующие продолжить обучение в информационно-технологическом профиле, имеют возможность получить достаточно сведений и практических навыков, связанных с техподдержкой и обслуживанием техники. На уроках информатики и ИКТ при изучении тем, связанных с устройством компьютера, нет возможности получить столько практических полезных навыков как во время выполнения данного проекта. Т.о. этот проект позволяет расширяет и углубляет теоретические и практические знания и навыки учеников по информатике,  а также в качестве результата будет исправно работающая на уроках техника.

 

Цели и задачи проекта. 

Цель проекта:

      1. Привести технику в учебном кабинете информатики №35 в рабочее состояние.

2. Организовать предпрофильную подготовку для учеников, планирующих продолжить обучение в 10 классе в информационно-технологическом профиле.

 

Задачи проекта:

1. Повторить устройство ПК; магистрально-модульный принцип работы компьютера; назначение каждого устройства, находящегося в системном блоке; условия для функционирования комплектующих устройств без сбоев; технику безопасности.

2. Почистить системные блоки (блок питания, кулеры, заменить термопасту между процессором и кулером)

3. Установить необходимое программное обеспечение на компьютеры.

 


Социальный проект: «Подари улыбку детям»

 

Сроки реализации: 2011-2012 уч.г. (1 -4 четверти)

 

Авторы и разработчики проекта:

  • Старчикова Лариса Николаевна, учитель технологии, руководитель проекта;

  • Уланова Инна Леонидовна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, автор проекта;

  • ученики 6 — 8 классов

Актуальность,    Проект, под названием «Подари улыбку детям», осуществляется для детей с ограниченными возможностями здоровья. По большей части это — дети страдающие ДЦП,  особо нуждающиеся в заботе и внимании, в тепле окружающих. Очень важно, не быть равнодушным, не оставаться  в стороне, а постараться помочь, научить, поддержать. Мы хотим сделать жизнь таких детей комфортнее, радостнее, приятнее, изготовив игрушки, с помощью которых они смогут научиться определенным навыкам. Это и игрушки, и методические пособия, в изготовление  которых  заложено тепло наших сердец, наши умения и таланты. Ведь в школе столько талантливых, творческих и одаренных ребят.

Цели и задачи проекта. 

Цель проекта:  Изготовление игрушек для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи проекта:

1. Создать эскизы  игрушек;

2. Изготовить игрушки для детей с ограниченными возможностями здоровья (игрушки-шнуровки, мозаики, кольцебросы).

  • Игрушки-шнуровки.  Развивают моторику, они заставляют маленькие пальчики проделывать такие движения, которые постепенно готовят руку к письму. Они будут  легко мыться, так как расписаны акриловыми и художественными масляными красками, обработаны лаком.

  • Мозаики. Мозаика играет важную роль в развитии. Построение изображения мозаики требует умения удерживать образ. Существуют различные виды мозаики.

  •  Кольцебросы. Замечательная игрушка для ребенка. Способствует развитию ловкости и меткости, улучшает мелкую моторику. Игровое пособие представляет деревянную фигурку с кольцом, которое надо набрасывать на штырек.

     Подробнее о проекте

Презентация к проекту

«Солнечный театр» / Социализация молодежи с синдромом Дауна средствами арт –терапии

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ

Учебный предмет: Методологические проблемы проектной деятельности

Преподаватель: канд. психол. наук, доцент Бессонова Т.И.

Тема: «Солнечный театр» / Социализация молодежи с синдромом Дауна средствами арт –терапии

Работу выполнил(а)

Студент: Купреева Валерия Курс (группа): ППО-м-20-1-о

СОДЕРЖАНИЕ

 

  1. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА…………………………………………………………………………………….2
  2. ПРОБЛЕМА ПРОЕКТА, ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА……………………………………………….3
  3. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЦЕЛЕВОЙ ГРУППЫ И ЕЁ ПОТРЕБНОСТИ…………………………………………………………………………………4

4.ТИП ПРОЕКТА, ПАРТНЁРЫ ПРОЕКТА, РИСКИ………………………………………………………5

5.ОПИСАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КОМАНДЕ ПРОЕКТА ………………………………………….6

6.ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ЭТАПАХ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА ПРОЕКТА………………………………………………. ………………………………………..7

  1. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА………………………………………………………………….9
  2. СПИСОК ИСТОЧНИКОВ…………………………………………………………………………………………10

ПРИЛОЖЕНИЕ СЦЕНАРИЙ………………………………………………………………….11

 

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

Синдром Дауна – самая распространённая из хромосомных мутаций. Тем не менее, до сих пор не найдены способы профилактики и лечения данного заболевания, и синдром Дауна остается актуальной неизлечимой болезнью, несмотря на современные и ранние методы выявления данной патологии. Несоответствие между физическим развитием и развитием когнитивной сферы и социальных навыков подростка с синдромом Дауна может приводить к тому, что происходящие с ним изменения, являющиеся нормальной частью взросления, истолковываются родителями как следствие инвалидности ребенка

Полноценное развитие   ребенка, а в дальнейшем взрослого — неотъемлемое право человека и одна из важнейших задач педагогики досуга, социально-культурной деятельности на современном этапе. Для того, чтобы жить в обществе, люди с синдромом Дауна должны достичь определённой степени понимания жизни общества. Они должны знать, как вести себя за пределами дома и как взаимодействовать с людьми, где бы это ни происходило. Приобщение к миру, находящемуся вне стен дома, дает много новых волнующих переживаний, которые являются источником новых знаний и опыта.

 

ИДЕЯ ПРОЕКТА

Участие   молодёжи с синдромом Дауна в театрализованных постановках могут дать им возможности ощутить успех, осознать способности собственного тела, столкнуться и попытаться решить задачи физического и умственного характера; повысить самооценку; социализироваться в обществе путем налаживания эффективной коммуникации, творчески выразить себя;  завести новых друзей; ощущение причастность к творчеству; обнаружить в себе новые таланты; улучшить свое психоэмоциональное и физическое состояние.

Средствами арт-терапии на примере театрализованной постановки может быть достигнут положительный эффект.    В театральном искусстве изначально заложен психотерапевтический элемент, инициируемый творчеством, креативностью и свободой самовыражения. «Рассматривая психологические механизмы воздействия театра на внутренний мир и поведение человека, следует отметить, что одной из наиболее очевидных составляющих театрального представления является игра. Она создает условия для приобретения богатого сенсомоторного опыта и практических навыков, позволяет тренировать врожденные способности и искать пределы своих физических и интеллектуальных возможностей.» [3]

ПРОБЛЕМА, ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

ПРОБЛЕМА:

Социально-культурная реабилитация молодёжи с синдромом Дауна недостаточно организована в регионах. Возможности зрелищных форм искусства и культуры практиками используются очень редко. А ведь театрализованные практики, имеющие коллективный характер, создают благоприятные условия для развития у участников чувства партнерства, осмысление «особенными» актерами морально-нравственного подтекста театральной постановки, помогают открытию новых способов позитивного взаимодействия и позитивного восприятия окружающего мира.

В целом социализирующий потенциал данных культурных практик не востребован профессионалами социальных служб, поэтому на недостаточном уровне остается социализации молодых людей в возрасте 18-35 лет с синдромом Дауна.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

Организация и создании театральной площадки для молодежи с синдромом Дауна по повышению ее социальной активности, успешной адаптации и развитию партнёрского взаимодействия.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

  1. Сформировать команду единомышленников: отбор, просвещение, мотивация, критерии, социальное партнерство.
  2. Разработать   сценарий и создать театрализованную постановку с участие людей с синдромом Дауна и волонтёров-студентов.
  3. Презентовать данную постановку при помощи социальных сетей (создать ролик), создать попечительский совет и провести сбор средств для организации Солнечного театра в городе.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЦЕЛЕВОЙ ГРУППЫ

Молодые люди с синдромом Дауна с учетом их возможностей и потенциала при своевременной и квалифицированной помощи специалистов (педагогов, дефектологов, психологов, социальных работников) способны социализировать и адаптироваться в обществе.

Синдром Дауна — самая распространенная генетическая аномалия. Ребенок с синдромом Дауна может появиться в любой семье, это генетическая случайность. По статистике ВОЗ (Всемирной организации здравоохранения), один из 700 новорожденных появляется на свет с синдромом Дауна. Лица с врожденной умственной отсталостью (олигофренией) и лица с синдромом Дауна отнесены в классификации В. В. Лебединского к одному виду дизонтогенеза — психическому недоразвитию. Согласно данным Г. Е. Сухаревой, до 75% детей с синдромом Дауна имеют умеренную умственную отсталость, 5% — тяжелую и 20% — легкую. Анализ источников по данной проблеме позволяет нам сделать вывод, что у лиц с синдромом Дауна эмоциональная сфера чаще остается сохранной. Дети с синдромом Дауна могут быть ласковыми, послушными, доброжелательными, обладают уникальными подражательными способностями.

В многочисленных источниках традиционно описываются такие черты лиц с синдромом Дауна, как покорность, позволяющая им хорошо приспосабливаться к различным жизненным обстоятельствам, ласковость, порой сочетающаяся с упрямством и отсутствием гибкости, склонность к подражательству, а также чувство ритма и любовь к танцам и театру.

Необходимо добавить тот интересный факт, касающийся социализации лиц с синдромом Дауна, что ключевую роль в социальной адаптации за них выполняют взрослые и социальная среда. В то же время умственно отсталые дети достаточно свободно адаптируются в социуме, а помощь взрослых им необходима лишь до определенного возраста.

ТИП ПРОЕКТА, ПАРТНЁРЫ ПРОЕКТА, РИСКИ

ТИП ПРОЕКТА: социальный проект

Краткосрочный проект – продолжительность до 1 года

ПАРТНЕРЫ ПРОЕКТА: проект может быть реализован совместно с сотрудниками ГКУ «Севастопольского городского комплексного центра социального обслуживания» и студентами- психологами Гуманитарно- педагогического института. В процессе реализации проекта студенты приобретают навыки организации и создания театрализованного спектакля с участием молодых людей с синдромом Дауна.

РИСКИ ПРОЕКТА:    недостаточное количество людей — профессионалов (психологов, социальных педагогов и социальных работников) в команде проекта, которые смогут оказать необходимую помощь людям данной категории при создании театрализованной постановки.

 

ОПИСАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КОМАНДЕ ПРОЕКТА

КОМАНДА ПРОЕКТА: руководитель, аналитик, фасилитатор, куратор проекта, психолог.

Руководитель (подбор и организация работы в команде), аналитик (методолог проекта), спикер (оратор, уполномоченный публично выступать), райдер (от англ. rider, наездник, член команды проекта, отвечающих за все виды его материального обеспечения), генератор идей, переговорщик с социальными стейкхолдерами (англ. stákeholder, заинтересованная сторона, партнёры проекта), искатель ресурсов, кураторы фаз проекта, администратор проекта (член команды, отвечающий за риски проектной деятельности), фасилитатор проекта (помощник, создатель условий для движения группы к результату), психолог команды и другие активные игроки проектной деятельности».

Лидер (сильный интеллектуал и опытный практик проекта) в данном проекте – наставник театрального творчества, ветеран театра, в душе волонтёр и благотворитель.

Руководитель и аналитик проекта по итогам работы – это одно лицо, т.е. автор проекта и методической разработки.

Кураторы фаз проекта – на этапах разработки и подготовки электронной версии для соцсетей и других возможных инициатив.

ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ЭТАПАХ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА ПРОЕКТА

 

ИНИЦИАЦИЯ ПРОЕКТА

МЕТОДЫ ПРОЕКТА:

Творческий мозговой штурм

Метод «Мировое кафе»

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

МЕТОДЫ ПРОЕКТА:

Дерево целей, Дерево задач, Фасилитация

ВНЕДРЕНИЕ ПРОЕКТА

МЕТОДЫ ПРОЕКТА:

Арт-терапия (сказкотерапия) – как один из современных методов в психологии, как направление для научной школы появилось 20-25 лет назад. Однако сказка – это один из самых древних способов поддержки человека с помощью слова

Матрица социальной ответственности

ЗАВЕРШЕНИЕ ПРОЕКТА

МЕТОДЫ ПРОЕКТА:

Фасилитация

Рефлексивные методы

 

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА

Создание спектакля с участием молодых людей с синдромом Дауна будет способствовать их социализации и адаптации в обществе и привлечет внимание общества к проблемам людей данной категории.

Совместная деятельность со студентами сформирует дружественное партнёрское сообщество и опыт совместной театральной деятельности. Возможное участие 20 молодых юдей с синдромом Дауна и 20 студентов-волонтёров.

Все участники проекта будут задействованы в мастер-классах по подготовке сценария, костюмов, сцены, овладеют навыками вербальной и невербальной экспрессии. Помощниками и наставниками молодёжи выступят также социальные работники и творческие лица, которые заинтересованы в приобретении нового опыта.

Сценография проекта — это патриотическая идея русских сказаний, оформление мероприятия в народном русском стиле призваны напомнить нам всем, откуда мы родом и внести свою лепту в дело возрождения патриотической истории.

Воспитательная, оздоровительная и развивающая работа в рамках проекта поможет молодёжи с синдромом Дауна почувствовать себя нужными, полноценными членами общества, познакомит с творческими профессиями, которые могут заинтересовать на этапах жизненного и профессионального самоопределения.

Проект может стать пилотным. В случае успешной реализации проекта он будет прорекламирован в социальных сетях и найдёт попечителей и спонсоров данной социально значимой идеи.

Список использованной литературы:

  1. Гиро М. В., Елькина Н П. К ПРОБЛЕМЕ ПРИНЯТИЯ ЛЮДЕЙ С СИНДРОМОМ ДАУНА ОБЩЕСТВОМ // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Наука и социум». 2019. №XII. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-probleme-prinyatiya-lyudey-s-sindromom-dauna-obschestvom (дата обращения: 06.10.2020).
  2. Долженкова М. И., Дорожкина О. А. Романина Л. А. Прохорова О. Г. Технологии театротерапии в современной социальной реабилитации // Вестник ТГУ. 2018. №7 (177). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologii-teatroterapii-v-sovremennoy-sotsialnoy-reabilitatsii (дата обращения: 10.10.2020).
  3. Т.Д. Зенкевич-Евсигнеева Практикум по сказкотерапии / Т.Д. Зенкевич-Евсигнеев. -3-е изд.,прераб., и доп.- Спб,; Речь, 2018.- 320с.
  4. Кузьмичев Д.Е., Никулина Л.Р., Раннев А.Ю., Скребов Р.В., Вильцев И.М. Солнечные люди // Здравоохранение Югры: опыт и инновации. 2016. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/solnechnye-lyudi (дата обращения: 10.10.2020).
  5. Щербакова, В. В. Помощь Мельпомены или театр как терапия / В. В. Щербакова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2014. — № 3 (62). — С. 816-818. — URL: https://moluch.ru/archive/62/9351/ (дата обращения: 10.10.2020).,

 

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ

  1. Балашов, А.И. Управление проектами : учебник и практикум для среднего профессионального образования / А. И. Балашов, Е. М. Рогова, М. В. Тихонова, Е. А. Ткаченко ; под общей редакцией Е. М. Роговой. — Москва : Издательство Юрайт, 2017. — 383 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-03473-8. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/404024 (дата обращения: 18.08.2020).
  2. Боронина, Л. Н.Основы управления проектами : [учеб. пособие] / Л. Н. Боронина, З. В. Сенук ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2015. — 112 с. ISBN 978-5-7996-1416-4 – Режим доступа http://elar.urfu.ru/bitstream/10995/30881/1/978-5-7996-1416-4.pdf
  3. Певная, М. В. Управление проектной деятельностью: международный опыт и локальные практики : монография / М. В. Певная ; под науч. ред. Г. Е. Зборовского. – 2-е изд. – М. : Издательство Юрайт, 2019 ; Екатеринбург : Изд-во Урал. Ун-та. – 433 с. – (Серия : Актуальные монографии). – ISBN 978-5-534-10984-9 (Издательство Юрайт). — ISBN 978-5-7996-1677-9 (Изд-во Урал. Ун-та). – Режим доступа https://biblio-online.ru/book/upravlenie-volonterstvom-mezhdunarodnyy-opyt-i-lokalnye-praktiki-438013
  4. Пахомова, Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов [Электронный ресурс] / Н.Ю. Пахомова. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2015. – 112 с. (Метод. биб-ка). – ISBN 5-89415-268-2 . – URL: https://refdb.ru/look/1610583-pall.html
  5. Психология лидерства: лидерство в социальных организациях и проектная деятельность : учеб. пособие для бакалавриата и магистратуры / А. С. Чернышев [и др.] ; под общ. ред. А. С. Чернышева. – М. : Издательство Юрайт, 2019. – 159 с. – (Серия : Бакалавр и магистр. Академический курс). – ISBN 978-5-534-08262-3. – Режим доступа: https://biblio-online.ru/book/psihologiya-liderstva-liderstvo-v-socialnyh-organizaciyah-442248
  6. Коноплева, Н. А. Организация социокультурных проектов для детей и молодежи : учеб. пособие для академического бакалавриата / Н. А. Коноплева. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Издательство Юрайт, 2019. – 254 с. – (Серия : Университеты России). – ISBN 978-5-534-07050-7. – Режим доступа : biblio-online.ru/book/1F1F95F7-2A5F-4608-927F-122589C2AE1D.
  7. Солодянкина, О. В. Прогнозирование, проектирование и моделирование в образовании : учебник и практикум для прикладного бакалавриата / О. В. Солодянкина. – 4-е изд., испр. и доп. – М. : Издательство Юрайт, 2019. – 206 с. – (Серия : Бакалавр. Прикладной курс). – ISBN 978-5-534-07566-3. – Режим доступа : biblio-online.ru/book/305998E3-8E4C-4A5C-90A1-CE956A33DC6B.
  8. Туккель, И. Л.Управление инновационными проектами: учебник / И. Л. Туккель, А. В. Сурина, Н. Б. Культин / Под ред. И. Л. Туккеля. – СПб. БХВ-Петербург, 2016. – ISBN 978-5-9775-0511-6 https://moodle.kstu.ru/pluginfile.php/65693/mod_resource/content/1.pdf

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА В ИНТЕРНЕТЕ

  1. Алексеева, Е. А., Морозова, М. В. Проектная технология во внеурочной деятельности как способ реализации ФГОС основного общего образования [Электронный ресурс] / Е.А. Алексеева // Видеонаука. 2018. № 2 (10). – URL: https://cyberleninka. nu/anticle/n/pnoektnaya-tehnologiya-vo-vneunochnoy-deyatelnosti-kak-sposob-nealizatsii-fgos-osnovnogo-obschego-obrazovaniya (дата обращения: 18.09.2019).
  2. Землинская, Т.Е., Ферсман, Н. Г. Некоторые аспекты применения метода проектов в контексте обучения межкультурной коммуникации [Электронный ресурс] / Т.Е. Землинская, Н.Г. Ферсман // Журнал «Вопросы методики преподавания в вузе». – – № 2 (11). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/nekotorye-aspekty-primeneniya-metoda-proektov-v-kontekste-obucheniya-mezhkulturnoy-kommunikatsii
  3. Митрофанова, Г.Г. Метод проектов вчера и сегодня [Электронный ресурс] / Г.Г. Митрофанова // Журнал «Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина». – – № 2 (22). – URL: https://cyberleninka. https://cyberleninka.ru/article/n/metod-proektov-vchera-i-segodnya (дата обращения: 18.08.2020).
  4. Эйн, И.Г. Методология проектной деятельности в образовательном процессе: ретроспектива и взгляды современников [Электронный ресурс] / И.Г. Эйн // Журнал «Здоровье – основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения». – – № 4 (5). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodologiya-proektnoy-deyatelnosti-v-obrazovatelnom-protsesse-retrospektiva-i-vzglyady-sovremennikov (дата обращения: 18.08.2020).

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

Сценарий спектакля

«Колобок»

Действующие лица и исполнители (люди с синдромом Дауна)

Сказочница, Колобок, Бабка, Дед, Мышка 1, Мышка 2, Кот, Пёс, Заяц, Волк, Медведь, Лис.

Цветы. Бабочки.

Сказочница: сидит за столом и листает толстую книгу со сказками:здравствуйте, гости дорогие! Приглашаю Вас сегодня послушать нашу сказку.

В мире много сказок – грустных и смешных

И прожить на свете нам нельзя без них.

В сказке может все случиться,

Наша сказка впереди.

Сказка в двери к нам стучится

Скажем гостю: «Заходи!» «Послушай, нашу сказку!»

На самой окраине села стояла избушка. И жили в ней дед да баба. Жили себе, не тужили. Хлеб с молоком ели…

Сцена 1. Избушка на окраине села. (Дед, Бабка, 2 Мыши, Кот, Пёс)

Дед у окна делает зарядку.

Дед: «Ать, два! Ать, два! Ать, два! Ух, ты! Ух, ты! Вот какой я молодец!»

— Бабка, а, Бабка!

Бабка (кричит из другой комнаты):

— Бегу, бегу, милок! (прибегает)

Дед:

— Блинков охота!

Бабка:

— Ась?

Дед:

— Блинков, говорю, испеки!

Бабка:

— Бегу, бегу, милок! (убегает)

Дед:

— Бабка, а, Бабка!

Бабка:

— Бегу, бегу, милок! (прибегает, в ладошках — мука)

Дед:

— Смотри не упади, бегунья!

Бабка:

— Ась?

Дед чихает: «Апчхи!», мука разлетается.

— Расхотел я блинков. Колобка охота!

Бабка:

— Колобка? Да у нас и муки-то ужо и нету! (разводит руками)

Дед:

— А ты по амбару помети, по сусеку поскреби, глядишь и наберёшь мучицы на колобок.

Бабка:

— Ага! Бегу, бегу, блинок! То есть, пеку, пеку, милок! Тьфу ты, нечистая, пошла я! (уходит)

Дед, сделав несколько приседаний, исчезает.

С разных сторон навстречу друг другу появляются мышки.

Мышка 1:

— Пи-пи-пи, приветик!

Мышка 2:

— Пи-пи-пи, привет!

Мышка 1:

— Чуешь, пи-пи — пахнет? Пи-пи — пирожным!

Мышка 2:

— Чую, пи-пи — пахнет пи-пи-пирогом!

Мышка 1:

— Пи-пи — побежим на запах?

Мышка 2:

— Пи-пи — пожалуй!

Мышка 1:

— Ой, смотри, колобок! Чур, я ем справа!

Мышка 2:

— Чур, я слева!

Нацелились на колобок. Раздаётся мяуканье:

— Мур, мяу!

Мышки (вместе):

— Пи-пи – прячемся! (убегают).

Кот:

— Мур, мяу, что это? Колобок. Мяу, мяааааконький! Мяу, мяааааслянный! Мур-мур, откушу!

Появляется Пёс:

— Гав, гав, Мурлыка, ты что тут делаешь? Воруешь?

Кот:

— Скажешь тоже, ворую. Это же для меняяу бабушка колобок испекла. Не веришь? Так иди, и сам у неё спроси.

Пёс:

— Ага, гав! Знаю я тебя! Не успею я хвостом махнуть, как ты колобок съешь. А ну, брысь отсюда, покуда я тебе хвост не откусил! Гав, гав!

(Кот убегает, Пёс за ним).

Колобок скатывается с подоконника и катится по тропинке в сторону леса. (Музыка)

Сцена 2. (Заяц и Колобок)

Опушка леса. Появляется Заяц. Ест грибы. Поднимает голову, видит колобок.

Заяц:

— Ух ты, колобок! Ты чего здесь?

Колобок:

— Да вот, гуляю, песенки пою «Я- колобок, колобок…» А ты чего делаешь?

Заяц:

— Понятное дело, обедаю.

Колобок:

— А ты меня не съешь?

Заяц:

— А ты с грибами?

Колобок:

— Нет, я просто – Колобок.

Заяц:

-А я грибы ем – вкуснотища! Ещё я люблю ягоду, капусту, морковку, молодые побеги, а вообще-то я колобков никогда не пробовал, может стоит…

Колобок перебивает зайца:

— Неет, не стоит, давай, я тебе песенку спою. (поёт)

«Я — Колобок, Колобок, я по коробу скребён,

По сусеку метён, на сметане мешон

Да в масле пряжон, на окошке стужон.

Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл,

От тебя, зайца, подавно уйду!» (убегает).

Цветочная полянка.

Звучит музыка. Цветы танцуют и поют песенку «Наш цветник»:

Пробивается росток, будто яркий лоскуток –

Медоносною геранью называется цветок.

Не простые мотыльки, но прозрачны и легки,

И покрыты кружевами лепестки.

Припев:

Раз цветочек, два цветочек,

Словно звёздочки земли,

Друг за дружкой тёмной ночкой

На поляне расцвели. (2 раза)

Сцена 3. Появление волка. (Волк и колобок).

Волк:

— Вот это встреча! Колобок! А я, только что тебя вспоминал. В животе как заурчит, как закрутит, эх, думаю: перекусить пора. Колобок, Колобок, я тебя съем!

Колобок:

— Не ешь меня, серый, я тебе песенку спою:

Я — Колобок, Колобок, я по коробу скребён,

По сусеку метён, на сметане мешон

Да в масле пряжон, на окошке стужон.

Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл,

Я от зайца ушёл, от тебя, волк, подавно уйду!» (убегает)

Звучит музыка. Танец Бабочек.

Сцена 4. Появление медведя. (Медведь и колобок).

Медведь:

— О, Колобок — румяный бок, как раз к обеду! А ты тут один? Жаль, мне бы штук пять или семь, мне, сколько ни дай – я всё съем.

Колобок:

— Не ешь меня, я тебе песенку спою:

Я — Колобок, Колобок, я по коробу скребён,

По сусеку метён, на сметане мешон

Да в масле пряжон, на окошке стужон.

Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл,

Я от зайца ушёл и от волка ушёл, от тебя, медведя, подавно уйду!» (убегает)

Звучит музыка. Цветы танцуют и поют песенку «Наш цветник»:

На полянке с каждым днём хорошеем и цветём,

Целый день у нас веселье: мы танцуем и поём.

Летний дождик – озорник на полянку к нам проник,

Умывается капелью наш цветник.

Припев:

Раз цветочек, два цветочек,

Словно звёздочки земли,

Друг за дружкой тёмной ночкой

На поляне расцвели. (2 раза)

Сцена 5. Появление лисы. (Лиса и колобок).

Лиса:

Ух, ты, Колобок! Колобок, Колобок, ты куда катишься?

Колобок:

— Да так, качусь куда хочу, ни о чём не думаю, песенки пою.

Лиса:

— Миленький Колобок, и мне спой песенку!

Колобок:

Я — Колобок, Колобок, я по коробу скребен,

По сусеку метён, на сметане мешон

Да в масле пряжон, на окошке стужон.

Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл,

Я от зайца ушёл и от волка ушёл, от медведя ушёл! От тебя, лиса, нехитро уйти!

Лис:

— Ах, песенка твоя, наверно хороша, да слышу я плохо. Колобок, Колобок, сядь ко мне на носок да пропой ещё разок, только погромче.

Сказочница:

— Колобок вскочил Лису на нос и громко запел свою песенку.

А хитрый Лис не унимается

Лиса:

— Колобок, Колобок, сядь ко мне на язычок да пропой в последний разок.

Сказочница:

— Колобок прыг Лису на язык, а Лиса его — ам! — и съел.

Тут и сказочке конец, а кто слушал….

Вот и сказочки нашей конец

В новогодние праздники Театр оперы и балета встречал зрителей из разных регионов страны

В канун Старого Нового года в Воронежском государственном театре оперы и балета завершился марафон праздничных мероприятий, стартовавший еще в конце декабря. Театр подготовил интересную и разнообразную программу, рассчитанную на зрителей всех возрастов. В общей сложности за время новогодних каникул в театре побывало около 32 тысяч зрителей. Причём, многие почитатели классического искусства проделали путь в несколько сотен километров. На сей раз к гостям из соседних Липецкой, Белгородской, Курской, Тамбовской областей присоединились жители Тулы, Орехово-Зуево и других городов Подмосковья, а также Москвы и Санкт-Петербурга.

Для детей Театр оперы и балета подготовил особенный подарок – премьеру музыкальной сказки воронежского композитора Елизаветы Ткачёвой «Аленький цветочек». После весёлых игр с Дедом Морозом и Снегурочкой у нарядной ёлки ребята погружались в полную чудес и превращений атмосферу спектакля. По мнению режиссёра-постановщика, заслуженного деятеля искусств РФ Александра Зыкова, классический театр должен с малых лет знакомить зрителей с живыми истоками национальной культуры. «Аленький цветочек» решён в лучших традициях демонстрации со сцены русской народной сказки.

На одном из показов постановки была организована Рожественская митрополичья ёлка. Этот очень важный для театра социальный проект на протяжении многих лет реализуется совместно с Воронежской епархией. На Рождественскую ёлку со всех районов города и области были приглашены оставшиеся без попечения родителей воспитанники детских домов и интернатов, дети с ограниченными возможностями здоровья, учащиеся воскресных школ епархии. По окончании спектакля для малышей и их родителей прозвучали приветственные слова митрополита Воронежского и Лискинского Сергия.

Подлинное украшение новогодней программы театра – балет Петра Ильича Чайковского «Щелкунчик» – привлёк зрительскую аудиторию всех возрастов. Эта волшебная история как нельзя лучше подходит для семейного просмотра. Поэтому Рождественские представления «Щелкунчика» необычайно популярны по всему миру. Воронежцы и гости города воспользовались преимуществом увидеть живое исполнение балета на сцене театра, и все спектакли прошли при полных аншлагах.

В Театре оперы и балета не остался без внимания любимый в России праздник – Старый Новый год. Чтобы отметить это событие вместе с артистами и музыкантами, зрители собрались на малой сцене в фойе на концерт «Золотые хиты. Старый Новый год в кругу друзей!». В исполнении ведущих солистов театра Марины Безбородовой, Фёдора Костюкова, Софьи Рудомёткиной и Алексея Тюхина (автора идеи и режиссёра проекта) прозвучали популярные песни советской эстрады. Музыкальный подарок удался. Каждый номер запомнился безупречным вокалом, яркими аранжировками и собственной драматургией. Музыкальным руководителем проекта стала Елена Юдина.

Более тридцати социальных проектов реализовала компания «Газпром добыча Иркутск» в 2020 году

Более тридцати социальных проектов реализовала компания «Газпром добыча Иркутск» в 2020 году

17 января 2021, 14:55

В 2020 году иркутские газовики, несмотря на сложности, связанные с тяжелой эпидемиологической обстановкой в регионе, продолжали активную социальную деятельность, реализовав серию значимых проектов, в том числе в рамках благотворительной и спонсорской деятельности.

На поставку медицинского оборудования, лекарственных препаратов и средств индивидуальной защиты для Жигаловской и Казачинско-Ленской районных больниц было выделено более половины годовых затрат на благотворительные цели.

В год 75-летия Победы в Великой Отечественной войне компания «Газпром добыча Иркутск» по многолетней традиции оказала поддержку ветеранам, вдовам, труженикам тыла и детям войны в Жигаловском и Казачинско-Ленском районах. Также предприятие помогло оформить основной зал музея в иркутском парке «Патриот» и провести областной фестиваль «Не стареют душой ветераны».

При финансовой поддержке газовиков также состоялись яркие мероприятия в сфере культуры и искусства. В Казачинско-Ленском краеведческом музее прошла выставка «Духи предков в звуках бубна…» из собрания Иркутского областного краеведческого музея. На сцене Иркутского областного музыкального театра имени Н. М. Загурского поставлен новый спектакль «Декабристы», областной театр кукол «Аистенок» представил публике спектакль-променад «В движении стихий». Издан буклет, посвященный 170-летию Иркутского академического драматического театра имени Н. П. Охлопкова.

Иркутское отделение Русского географического общества при участии компании выпустило серию научно-популярных мини-фильмов «Байкальские зарисовки: животный мир Байкальского региона» и создало экскурсионный маршрут «Тутурский край — история живая» в Жигаловском районе.

Компания оказала помощь в проведении гонок «Лыжня России» и «Жигаловская лыжня». Были поддержаны спортивно-массовые мероприятия Иркутского регионального отделения «Динамо», выделены средства на приобретение спортивной формы для детской хоккейной команды поселка Магистрального «Орлан». Продолжилась поддержка женской команды по хоккею с мячом спортивной школы «Сибскана» (бывшая команда «Рекорд»).

Иркутские газовики провели традиционные мероприятия для детей: приобретена оргтехника для Тутурской сельской библиотеки, дети из Жигаловского и Казачинско-Ленского районов получили подарки к Дню знаний и Новому году. Особое внимание было уделено подшефному Иркутскому детскому дому-интернату №1, все воспитанники которого, помимо традиционных новогодних кондитерских наборов, получили персональные подарки от работников компании.

Справка

ООО «Газпром добыча Иркутск» — 100-процентное дочернее предприятие ПАО «Газпром». Компания является оператором по разработке Ковыктинского газоконденсатного месторождения — ресурсной базы для реализации проекта «Сила Сибири» наряду с Чаяндинским НГКМ в Республике Саха (Якутия). Ковыктинское ГКМ — основа для создания Иркутского центра газодобычи в рамках реализации Восточной газовой программы.

Служба по связям с общественностью и СМИ ООО «Газпром добыча Иркутск»

Выпуск 517 – Детский вопрос

10 октября 2021 г.

Пандемия ковид-19, к сожалению, продолжается. В средствах массой информации по-прежнему мелькают тревожные сообщения о росте числа заболевших. То в одном, то в другом регионе вводят ограничения и дополнительные меры безопасности. Но жизнь продолжается, и в ней есть свои…

МАЛЕНЬКИЕ РАДОСТИ

В конце весны мы познакомили вас с нашей подопечной из Амурской области. Голубоглазая Алина покорила радиослушателей своей открытостью и непосредственностью.

Алина: Я вот мечтаю в приемную семью попасть.

Корр.: Это твоя заветная мечта?

Алина: Угу…

Корр.: Можешь рассказать мне: какой должна быть эта семья?

Алина (задумалась)Чтоб мне было хорошо… Чтобы они не пили, не били меня никогда. Любили больше всего. Вместе смотрели телек, вместе играли, гуляли. Научили бы меня кататься на велике, я не умею кататься.

Корр.: Тебе хотелось бы, чтобы там были и мама, и папа, или, может быть, кто-то один?

Алина: Хочу, чтобы мама и папа, братья и сестры, бабушка и дедушка!

Теперь мы можем поделиться хорошей новостью: недавно Алину забрали в семью. Какое впечатление произвела приемная мама на Марину Слепцову, директора учреждения?

М. Слепцова: В общем-то, приятное впечатление. Видно было, что женщина очень горит желанием взять девочку.

Корр.: Это первая ее приемная дочь?

М. Слепцова: У этой женщины? Да.

Корр.: Сразу ли сложился контакт между Алиной и приемной мамой, которая ее забрала?

М. Слепцова: Сразу. Она дважды к ней приезжала – пообщаться. Алина сразу на контакт пошла. Они нашли общий язык.

Корр.: То есть не было у нее такого, что «а может, я сначала в гости съезжу, а потом посмотрим»?

М. Слепцова: Сомнений не было ни с той, ни с другой стороны в том, что девочка поедет в семью в эту. Всё это было вот прям вот быстро. Женщина уже приехала решительно настроенная, что она точно уедет с девочкой домой. Просто у Алины это самая ее главная мечта была – попасть в семью. Она очень этого хотела.

Корр.: Интересно, какой она уезжала в новый дом…

М. Слепцова: Она была очень рада, она была счастлива, что ее забирают в семью. Просто по-другому и не могло быть.

Корр.: Ну она у вас, насколько я понимаю, не очень долго пробыла.

М. Слепцова: Да, она у нас пробыла около года.

Корр.: Как провожаете обычно воспитанников своих бывших, получается, уже в новую жизнь?

М. Слепцова: Выходим – все сотрудники, дети, кто есть на момент. И провожаем. Мы рады за наших детей, что они всё-таки обрели семьи.

Корр.: Надеемся, что всё сложится хорошо, что…

М. Слепцова: Мы тоже на это надеемся.

Корр.: …больше она не вернется в казенные стены. И у них всё будет дальше складываться отлично. Ну и вам они пришлют какую-нибудь хорошую весточку в ближайшее время.

М. Слепцова: Надеемся, будем ждать.

Корр.: У Алины теперь будут братья-сестры или она одна там будет?

М. Слепцова: Там есть, есть. Она не одна там будет. Я вот сейчас точно не помню… Потому что такая ситуация получилась, что в этом году мы уже шесть деток проводили в семьи.

Корр.: Ух ты!

М. Слепцова: Да. И только один у нас в Амурской области. Остальные все по России у нас разъехались детки. Ну у нас просто в прошлом году вот было затишье в связи с пандемией. Получилось так…

Что ж, тем больше радости за Алинку и других ребят, для которых всё-таки нашлись мамы и папы. Несмотря ни на что!

К сожалению, нельзя предугадать, когда ковидные ограничения отменят полностью. Но те, кто действительно заинтересован в судьбе осиротевших детей, делают всё, чтобы у них появились семьи. И мы, конечно, тоже. Наш «Поезд надежды» уже 16 лет помогает встретиться потенциальным родителям и ребятам, которым очень нужны мамы и папы. За это время он совершил 5 детских, 2 индивидуальных и 21 родительский рейс. 1 октября стартовал очередной, 22-ой – на этот раз дистанционный (в духе времени).

Участники отправляются в разные города страны самостоятельно, но специалисты нашей выездной школы приемных родителей (психолог, врач, юрист) будут активно консультировать семьи, а опытная команда «Детского вопроса» (кстати, большинство моих коллег – сами опекуны и усыновители) остаются на постоянной связи с участниками: поддерживать, помогать в непростых организационных вопросах…

Сегодня мы вас познакомим с пассажирами 22-го, дистанционного рейса.

«ПОЕЗД НАДЕЖДЫ»

РЕЙС 22. ЗНАКОМСТВО С СЕМЬЯМИ

1. Анна и Александр

На нашу электронную почту приходит множество писем. Вопросы задают самые разные, но в последнее время чаще всего интересуются «Поездом надежды».

 «Добрый вечер! Меня зовут Анна, мужа – Александр. Мы кандидаты в приемные родители. Очень хотим принять участие в программе «Поезд надежды». Имеем двух детей (мальчики: 21 год и 13 лет). Есть огромное желание принять в нашу семью дочку от 0 до 4 лет. Цвет глаз, волос – не имеет значения (желательно, славянской внешности). Состояние здоровья – по ситуации. Имеем на руках все документы. Были в органах опеки города Великий Устюг, стоим на учете в базах данных Вологды, Москвы, Московской области».

Мы позвонили Анне и среди прочих вопросов поговорили о том, с какими сложностями они с Александром столкнулись при поиске ребенка.

Анна: Ну мы да, мы стараемся. А знаете, я сколько баз обзвонила? Очень много. И мне все говорят: «Вот в базе висит, а уже вы зря звоните».

Корр.: Что значит – зря звоните? Почему конкретно?

Анна: Они все уже разобраны. А почему он тогда в базе? Мне не смогли ответить на этот вопрос.

Корр.: Должны удалять анкету.

Анна: Да?

Корр.: Если ребенка реально забрали, анкету должны удалять.

Анна: Понятно. Очень много деток, которые вот… Ну я прям десять, наверное, опек разных областных обзваниваю, и все говорят: «Получено согласие, получено согласие».

2. Надежда и Юрий

Похожие проблемы с поиском ребенка обнаружились у еще одной московской пары – Надежды и Юрия. Кстати, они оказались знакомы с Анной и Александром.

Надежда: Мы закончили вместе с Аней вот школу. Заключение на одну на меня, но проходили школу мы с мужем.

Корр.: Хорошо.

Надежда: Ну вот встала я в подмосковный банк данных, в четверг пойду в Московский банк данных. И уже тоже по опекам так поездила: по Москве, и ездили мы недавно в Брянск. Были в Брянске в двух опеках, в городе Всевск. В последней опеке сказали, что привезли детей из Брянской области, города Карачев. Зашли в этот Карачев, и, представляете, я там оказалась всего лишь седьмая! Если в Брянске очередь довольно-таки большая, а вот там всего лишь семь человек. Потом мы побывали в детских домах, мы были уже на дне открытых дверей и поняли одно: что там дети только братья-сестры, по трое, четверо, шестеро, детей одиноких нет. И вы знаете, что интересно? Много везде детей, а почему же, я говорю, этих детей нету на сайтах нигде? Они говорят: «А эти родительские дети». То есть объясняют тем, что в детских домах везде – если там много детей, это родительские дети.

Корр.: К сожалению, да. Особенно в домах ребенка, где малыши, там может быть больше половины детей по заявлению. В банках данных их нет, и семейному устройству они, как считают органы опеки, не подлежат.

Надежда: А куда-то я звонила, и там вообще мне сказали, что у нас своя очередь. И мы сначала своих, значит, обслуживаем, и там сто с чем-то человек очередь. И вот, когда я была на дне открытых дверей, и собрание там, да, в конце… женщина спросила: «А кто следит за этой очередью?» – То женщина из Департамента сказала: «За этим следит прокуратура». Какая прокуратура?..

Корр.: Нет, прокуратура их, конечно, проверяет, но они же тоже не могут узнать, звонили они кому-то, не звонили. Они у себя, там, отметили – «позвонили, те отказались». А как узнает прокуратура? Она что, всех будет обзванивать? Нет.

Надежда: Да, да, да. В общем, вот это вот непонятно. (Усмехается). Нам везде говорят, что если просто вот так встать, даже по той же Москве, и просто ждать, то ничего не дождетесь.

Неудивительно, что Надежде и Юрию захотелось получить поддержку нашей команды.

Корр.: Надежда, вы вообще какого ребенка ищете?

Надежда: Ну вообще вот у меня мальчик (двадцать один год), сейчас он в армии служит. Пошел по контракту второй год, нашел девочку. Снимают они квартиру, отдельно от нас живет. А мы хотели девочку… (смеется) потому что мальчик уже есть. Хотели три, четыре, год, два. Вообще, хотели сначала девочку, а потом, может быть, еще и мальчика. Муж мне сразу вот: «Иди, переделывай на двоих». Но я, если честно, не готова на двоих. Конечно, подумаем… Может быть, и стоит. Ладно, подумаем!

3. Мария и Александр

Письма радиослушателей и посетителей нашего сайта приходят не только по электронной почте, но и через соцсети.

 «Добрый день! Мы с супругой имеем на руках заключение опеки о том, что можем быть опекунами двоих детей. Сначала под опеку, а потом будем усыновлять. Желательно чтобы были не старше нашей дочери, которой сейчас 6 с половиной лет. Но могут быть небольшие исключения. Регион рассматриваем любой. Сами проживаем в ближнем Подмосковье».

С Александром (так зовут автора сообщения) мы пообщались лично.

Корр.: Вы давно приняли это решение?

Александр: Ну мы с женой познакомились в клубе волонтеров. Мы в 13-м году познакомились в одной из поездок в детский дом. То есть решение, в принципе, принято давно. Просто сейчас мы к нему готовы.

Корр.: Чья была изначально идея? Ваша или супруги?

Александр: Совместная, обоюдная. Поэтому тут не было кого-то, кто инициативу проявил больше. У меня жена в 14-м году прошла ШПР, я в 19-м.

Корр.: Вы вообще кого больше хотели бы найти? Мальчиков, девочек? Или мальчика с девочкой?

Александр: Да как-то неважно. Может, одного мальчика, может, мальчика с девочкой. Может, девочку. Ну то есть заранее мы не планируем, нет у нас таких предпочтений изначальных.

Корр.: Вы хотите именно двух детей, или одного – возможно, с братом или сестрой?

Александр: Можно одного, а потом еще одного. Национальность вообще значения не имеет. Единственное, что имеет значение, чем меньше он провел времени в учреждении, тем лучше. Но это не основное. У нас заключение об опеке, мы берем в опеку, а потом усыновлять.

Корр.: То есть вы обязательно хотите, чтоб именно была возможность усыновления?

Александр: Желательно. Ну чтобы не получилось так, что через три года появились родители биологические, и у нас всё это закончилось.

Корр.: Мы бы вам рекомендовали обратить внимание на Иркутск. Вы вообще, в принципе, готовы куда-то выезжать, да?

Александр: Без проблем, особенно в Сибирь. Красноярск, Кемерово, Абакан, Барнаул, Новосибирск… Я сам родом из Сибири, Кемерово – родной город. Могу работать удаленно, не проблема куда-то слетать.

Александра и его жену Марию мы тоже пригласили стать пассажирами «Поезда надежды».

4. Ольга и Василий

Следующая заявка – от москвичей Ольги и Василия.

Корр.: Какого ребенка вы планируете искать?

Ольга (со смехом): Ну «как все»… девочку, хотелось бы не очень взрослую…

Корр.: Одну девочку, да?

Ольга: Угу. Но, собственно говоря, мальчика я тоже рассматриваю.

Корр.: Ну в заключении у вас что написано?

Ольга: В заключении написано «от 0 до 8 лет, обоего пола».

Корр.: Но желательно девочку, да?

Ольга: Угу… Вы знаете, я что-то не назавязывалась всяких бантиков, ленточек. У меня есть сын взрослый. И хочется каких-нибудь косичек поплести.

Корр. (с улыбкой): Бантики, платьица, рюшечки?

Ольга: Да…

Корр.: Только, знаете, бывают такие девочки, которые не хотят бантиков, а хотят косуху, кроссовки и скакать на лошадях через заборы!

Ольга: Ну… значит, будем запасаться зеленкой, йодом – коленки мазать. Это я смогу пережить. Смирюсь. Ну не знаю, пока вот так. Просто я не так давно всё это получила. И не так давно начала этот поиск. И пока у меня еще какие-то, наверное, иллюзии, надежды есть, что «вдруг получится». Ну нет – значит, будет мальчик.

Корр.: Нет, ну конечно, всегда надо стремиться к своей мечте, но просто, если вдруг вам понравится какой-то мальчик, то вы рассматриваете и такую возможность.

Ольга: Ну конечно! Это ж тоже шовинизм, извините, был бы… (Смеется вместе с корреспондентом).

Корр.: Вы готовы куда-нибудь поехать в отдаленный регион?

Ольга: Да, да. Безусловно.

Корр.: Вы уже знаете, наверное, да, поскольку у нас этот рейс такой дистанционный…

Ольга: Ой, слушайте, ну было бы смешно думать о том, чтобы воспитывать ребенка, и не иметь денег на дорогу. Это… странно.

Корр. (шутливо): Ну да. Дети – это гораздо дороже, чем дорога. Я с вами согласна. (Смеется вместе с Ольгой).

Ольга: Не смущают, там, дети группы риска, процесс лечения меня не пугает. Лишь бы это не было неизлечимое заболевание.

Мы поговорили с Ольгой о том, какие заболевания чаще всего пугают кандидатов в приемные родители…

Ольга: Надо же, как интересно, как много полезного! Я, честно говоря, как-то давно-давно о вас слышала краем уха от знакомых, кто тоже брал ребенка в семью, но как-то всерьез всё это совершенно не восприняла. А сейчас с вами разговариваю – прям… очень-очень рада я, спасибо! Очень хорошая информация, и много, и она полезная.

Корр.: Ну еще, как говорится, мы ничего особо и не рассказали. (Посмеивается).

Ольга: Ну хотя бы, знаете, с диагнозами, потому что меня это вот тоже… очень как-то вопрос беспокоил. И я очень рада, что вот это узнала.

Задали мы и вопрос о взрослом сыне Ольги.

Корр.: Он с вами живет или отдельно?

Ольга: Он живет со мной.

Корр.: Он в курсе? Поддерживает вас?

Ольга: Да, безусловно! Именно поддерживает. И вообще… сын – это такой предмет гордости у меня прям огромный, потому что в этой вот ситуации я ему сказала, что… «Я с тобой вот с первым хочу поговорить, потому что ты ж понимаешь, что это усыновление, что это имущественные отношения…» И он сказал: «Вообще мне смешно и странно, что ты такие вопросы задаешь. Мне вообще ничего не надо, я всё сам заработаю».

Корр. (восхищенно): У-у!

Ольга: Ну, в общем, совершенно удивительно. Он же и спрашивает без конца, как дела, и…

Корр.: Хорошо очень! Вы вообще давно эту мысль обдумывали? Почему вдруг вот решили ребенка взять?

Ольга: Слушайте, вообще – всю жизнь! Очень много лет. Просто первый мой муж не хотел детей много, а второй мой муж очень это поддерживает. Ну и я сейчас поняла, что, собственно говоря, вот я могу сделать то, что хотела сделать всю жизнь. Слава богу, все хотят, и я прям так рада!

Итак, четыре семьи стали участниками 22, дистанционного рейса «Поезда надежды». Впереди – поиски и сомнения, надежды и разочарования, тревожные звонки и бессонные ночи, долгожданная встреча и… обязательно чудо – чудо обретения друг друга. И на всём этом непростом пути мы будем хоть и не рядом, но обязательно вместе. Пожелайте нам всем удачи!

Продолжение следует…

У выездной школы приемных родителей, которая работает в каждом рейсе «Поезда надежды», есть правило: тема урока всегда зависит от конкретной ситуации участников, преподаватели отвечают на актуальные для них в данный момент вопросы. Вот, например, две наши московские семьи столкнулись с проблемой: на сайтах анкеты детей есть, а чиновники по телефону говорят, что с детьми уже знакомятся другие кандидаты. Или что этих ребят вообще забрали. Прокомментировать ситуацию мы попросили юриста Оксану Хухлину – давнего члена команды организаторов «Поезда надежды» и преподавателя выездной ШПР.

ШКОЛА ПРИЕМНЫХ РОДИТЕЛЕЙ

Корр: Оксана, как быстро должны удалять из регионального и федерального банков данных и с соответствующих сайтов анкеты детей, над которыми уже оформили опеку или которых уже усыновили?

О. Хулина: Если мы будем ориентироваться на требования закона, на требования приказа Министерства просвещения, которым регулируется работа банка данных, то там указан стандартный срок – три рабочих дня. Но три рабочих дня, они даются на то, чтобы органы, которые ведут банк данных (там, местные опеки, региональный оператор) между собой обменялись информацией о том, что всё, ребенок устроен в семью (например, подписано разрешение о передаче под опеку либо вступило в силу решение суда об усыновлении).

Вопрос в том, что у нас есть внутренняя база данных, в которых работают специалисты и где эта информация действительно проходит (там довольно строгий контроль) в установленные сроки, а есть внешняя, общедоступная часть банка данных, которая располагается на различных сайтах. И здесь мы можем встретиться с такой ситуацией, как запаздывание информации. То есть ребенка уже устроили в семью, по внутренним документам всё уже прошло, и все оповещены, что ребенка передали в семью, а обновление сайта может, например, происходить раз в месяц или раз в две недели. И, соответственно, мы с вами получаем такую ситуацию, когда человек сам по себе заходит на общедоступный сайт, он может увидеть анкету ребенка, который действительно уже находится в семье.

Поэтому я думаю, что если мы берем именно общедоступные сайты, то запаздывание на две-три недели вполне может быть. Если мы берем внутренние документы специалистов, то там, конечно, всё обычно проходит в установленные сроки, то есть три, максимум пять рабочих дней – и уже все специалисты видят, что действительно ребенок устроен в семью.

Иногда случается, что не очень добросовестные специалисты по каким-то своим внутренним причинам не сообщают о том, что, например, ребенка посмотрели кандидаты и не стали забирать его в семью, либо вроде бы дали согласие на то, что будут забирать в семью, но не дошли до оформления документов. Ну тогда, если кандидат у нас заинтересован конкретно в этом ребенке, придется ехать непосредственно лично и узнавать конкретную информацию по ребенку.

Корр: Или перезвонить недели через две.

О. Хулина: Ну либо перезванивать, потому что, если мы говорим именно о стадии знакомства, например, то у нас время каждому кандидату отводится для знакомства – это десять рабочих дней. Соответственно, если вам говорят, что, условно, вчера мы выдали направление, то примерно через две недели – да, можно перезванивать еще раз специалисту и уточнять, какое решение приняли люди, которые знакомились с этим ребенком.

Корр: Еще есть такой популярный ответ органов опеки по телефону: «На ребенка подписано согласие». И такой ответ могут давать на протяжении нескольких недель и даже месяцев.

О. Хулина: Да, такое тоже бывает. Потому что у нас, если мы берем идеальную схему знакомства и передачи ребенка в семью, это должно выглядеть так: вы посмотрели анкету, получили направление на знакомство, в течение десяти рабочих дней приняли решение и подписали то самое согласие. Официально этот документ называется «заявление гражданина по результатам знакомства с ребенком». В этом заявлении вы отмечаете – либо вы согласны забрать ребенка, либо вы не согласны. А если вы отмечаете, что согласны, дальше также во внутренних документах всем дают информацию о том, что ребенок оформляется в семью, другим гражданам на этого ребенка нельзя выдавать направления.

А дальше у нас с вами идет пробел большой в законодательстве. Потому что нигде (ни в Семейном кодексе, ни в каких-то подзаконных актах) не написано, в течение какого количества времени после того, как кандидат подписал это самое согласие, он должен либо дойти до опеки и подать заявление с просьбой назначить его опекуном, либо дойти до суда и подать заявление в суд об усыновлении этого ребенка.

Корр.: А если кандидат подписал согласие и исчез в туманной дали, никому ничего не сказав? Сколько может длиться?..

О. Хулина: Да, такие истории тоже иногда случаются, и, к сожалению, здесь тоже есть пробел в законодательстве, потому что нигде не написан механизм, нигде не прописано, что специалист опеки, который с этим кандидатом работает… ну, условно, видит, что неделя прошла, и он должен позвонить, выяснить, где вы, что вы, вообще собираетесь ли к нам приезжать, и так далее. И получается, что здесь ситуация идет чисто на добросовестности сотрудника органов опеки, то есть если сотрудник добросовестный, беспокоится о судьбе ребенка, то он, конечно, будет вызванивать этого кандидата и спрашивать, куда вы делись. Это первое.

А второе – у специалиста органов опеки фактически нигде нет прописанного механизма, как ему вот это самое согласие аннулировать. И, видимо, каждый регион, если специалисты с этим связываются, вынужден поступать сообразно какой-то своей практике или рекомендациям. Где-то могут, например, документ какой-то составить (акт, там, какой-то комиссионный), что вот кандидат вот у нас появился, подписал согласие и исчез, и мы с ним связаться не можем, и в связи с этим просим аннулировать вот это согласие. Или как-то связываться с регоператором и просто просить его аннулировать. То есть тут такое правовое… неопределенность, которая, конечно… она в минус и кандидатам, и органам опеки, и всем другим гражданам, которые ждут этого ребенка, когда он освободится.

И здесь, мне кажется, нам всё-таки требуется какое-то дополнительное законодательное регулирование вот этих именно сроков и процедур, что делать с пропавшим кандидатом, который вроде бы был и исчез, и больше не выходит на связь.

Корр: По-хорошему, это в принципе, наверное, нужно как-то ограничить по времени.

О. Хулина: Мне кажется, да. Должны быть какие-то сроки четкие и понятные. Есть же сроки, что с момента выдачи направления вы должны в течение десяти дней принять решение, у опеки есть свои сроки – что с момента подачи заявления в десять рабочих дней вы должны назначить человека опекуном или не назначить. Мне кажется, здесь для кандидатов тоже было бы правильно какие-то сроки прописать, в течение которых они должны, подписав согласие, всё-таки обратиться с каким-то пакетом документов либо в органы опеки, либо в судебные органы для того, чтобы запустить процесс передачи ребенка в семью. Это было бы хорошо.

Что ж, очередной рейс «Поезда надежды» стартовал. Практически все его пассажиры уже начали (или продолжили) поиски своих детей. Но так получилось, что участники этого рейса ищут малышей. А большинство воспитанников детдомов – ребята старше 10 лет. Им тоже очень нужны родители, и мы продолжаем их искать. И познакомим вас с новым подопечным социального проекта «Детский вопрос».

ГДЕ ЖЕ ТЫ, МАМА?

12-летний Денис из Хакасии – старательный ученик пятого класса. Когда он только попал в детский дом, его определили в коррекционную школу – мальчику не хватало базовых знаний и навыков. Но упорство и любознательность, заложенные в нём, помогли Денису изменить учебный маршрут. Теперь он ходит на занятия в обычной школе и всегда – с удовольствием!

Денис: Мне наоборот нравится в школу ходить. Там очень весело.

Корр.: Весело на уроках или на переменах больше?

Денис: На переменах! На уроках ты узнаешь новое.

Корр.: Как тебе учеба-то в пятом классе?

Денис: Первые дни было непривычно, но потом привык. Новые предметы появились, учеников очень много. Разные учителя.

Корр.: Тебе легко начать общаться с незнакомыми ребятами?

Денис: Не совсем легко, но в самый первый день я уже с несколькими ребятами познакомился.

У неконфликтного Дениса много друзей. Мальчик считает, что самое главное в дружбе – это доверие и взаимовыручка. А если случилась ссора и спокойно разобраться самим не получается, можно позвать на помощь взрослых.

Корр.: Как ты отдыхаешь от школы?

Денис: Когда в телефоне сижу, играю в игры. Когда телевизор смотрю. Вообще больше всего мне нравится быть на улице: дышать свежим воздухом, бегать с друзьями – когда в догонялки, когда в прятки играем. Когда выхожу я на улицу, я, в основном катаюсь, на велосипеде. Это мое любимое, так сказать, увлечение. Когда есть возможность, то с ребятами играю в футбол.

Корр.: Ты любишь на свежем воздухе находиться… есть у тебя любимое время года, например?

Денис: У меня их два: зима и лето. Во-первых, зимой там Новый год, а еще зимой у меня день рождения. Лето мне нравится, потому что погода теплая, можно поноситься, не одеваться в толстую одежду.

Корр.: А скажи: ты в свободное время читаешь ли книги?

Денис: Ну да. Если есть возможность, возьму книжку почитаю. Есть у меня книги любимого автора: Шарль Перро.

Еще Денис часто слушает музыку, смотрит кино (комедии нравятся пареньку больше всего). Артистичный мальчик не боится сцены. Он мечтает развить свои творческие навыки, например, занимаясь рисованием. Но профессию выбирает в совершенно другой области.

Денис: Я принял решение, что хочу стать в будущем массажистом. Когда вырасту, закончу медицину, уже пойду клиентам другим делать.

Корр.: Раз уж мы с тобой о будущем говорим. Как ты думаешь, Денис, вообще легко ли быть взрослым человеком?

Денис: Кому как. Я думаю, что мне будет не очень. Во взрослой жизни ты уже станешь самостоятельным. Тебе самому надо будет думать, как правильно поступить. Минусы в том, что одному как-то жить… ну не очень. Сам готовишь еду. А вместе с семьей, детьми – нормально жить, весело.

Удивительно, как легко о будущей семье говорит ребенок, переживший предательство родной матери. Мальчик знает, что у нее уже другая семья, другие дети. Денис простил маму, но не питает надежд на возвращение к ней.

Корр.: А вот ты хотел бы найти новый дом?

Денис: Да.

Корр.: Что тебе важно узнать о взрослых, которые придут с тобой знакомиться?

Денис: Узнать, есть ли у них дети, бабушка, дедушка, тетя, дядя и так далее.

Корр.: Ты хотел бы, чтобы у тебя появились братья-сестры названые?

Денис: Охота, конечно, с ребятами бегать на улицу, кататься на велосипедах, на самокатах, на роликах, на коньках зимой. Я когда приеду в семью (если вдруг это случится), то я первым делом начну знакомиться с братьями и сестрами, если есть. Вообще я хочу семью добрую, ну чтоб не сердилась.

Корр.: А должны ли быть родители строгими? Или должны всё разрешать?

Денис: Посередине: когда добрые, когда строговатые…

Корр.: А если в семье будут какие-то правила… ты как к этим правилам отнесешься?

Денис: Правила есть правила.

Корр.: Как ты думаешь, вот ты смог бы какую-нибудь обязанность взять на себя в семье?

Денис: Конечно. Если животные есть, например, собака – выгуливать ее каждый день.

В детский дом Денис попал вместе со старшим братом 5 лет назад. Почему же его путь к семье оказался таким длинным? Этот вопрос мы задали Нине Лой, социальному педагогу детского дома.

Н. Лой: Знакомиться-то приходили. Но Игорь всегда был отрицательно настроен. А Денис вот страдает от этого. Старший пошел учиться, теперь у него надежда появилась, что сейчас он может попасть в семью. Он очень-очень ласковый, заботливый мальчишка. Более такой вот открытый. И с ним всегда интересно поговорить. Он очень любит общаться со взрослыми. Рассуждать. Он к труду приучен у нас. Он не может без дела сидеть. Помогает. Ответственно относится, если какое-то поручение… потом придет, отчитается. (Смеется). Нужность ему обязательно чувствовать. В поведении в принципе у нас отклонений нет, некая есть навязчивость. Потому что вот: «Давайте я! Давайте я с вами?» Бывает, что вот взрослые устают, а он обижается… сядет посидит, маленько подуется, но быстро придет и всегда прощения попросит. Так у него очень большое вот желание иметь маму. Он положит голову на плечо – постоит рядом с тобой, как будто вот хочется ему немного тепла. Так ему не хватает тактильности…

Но и папиного воспитания, так называемого «мужского», мальчишке не хватает. Важно, чтобы родители были открытыми и честными с Денисом. Им также нужно быть готовыми к тому, что на крики и ругань, которые Дениска часто слышал в раннем детстве, он может реагировать болезненно. Социальный педагог считает, что пареньку будет комфортно в многодетной семье, где есть приемные дети-ровесники. Давайте постараемся найти для Дениса самых лучших маму и папу? Пока надежда Дениса стать чьим-то сыном не угасла…

15 новогодних декораций своими руками — ухоженное гнездо

Самодельные новогодние идеи декора.

Новогодняя ночь, пожалуй, самый гламурный праздник в году. Конечно, каждый праздник — это что-то особенное, но в Новом году есть что-то необычное и изысканное. Вы просто знаете, что должно быть шампанское, шумоглушители и блестки. Много блеска. Независимо от того, планируете ли вы небольшое тихое торжество или вечеринку, на которой люди на Таймс-сквер потратят свои деньги, вам захочется украсить ее — хотя бы небольшим количеством блеска.Вот 15 идей новогоднего декора своими руками !

Раскрытие информации: Этот пост может содержать партнерские ссылки на Amazon и / или Etsy, что означает, что я могу получить небольшую комиссию с некоторых ссылок в этом посте. Пожалуйста, посетите нашу страницу раскрытия информации для получения дополнительной информации.

От воздушных шаров с блестками до шляп для вечеринок и потрясающих фотофонов до зеркального шара — есть множество отличных новогодних декораций своими руками, которые помогут вам добавить немного блеска, немного конфетти и массу веселья на вечеринке. к вашему празднику.

Встреча Нового Года сигнализирует о перезапуске. Пришло время снова сделать вещи свежими и новыми. Пришло время отметить конец и предложить новое начало. Это определенно время, достойное празднования. Вот несколько советов, которые помогут украсить ваш новогодний декор при ограниченном бюджете!

  • Магазин долларовый магазин. В долларовом магазине полно таких предметов, как бокалы и столовые приборы, которые можно переделать. Добавьте немного краски и блесток — и вуаля!
  • Используйте остатки от праздников и вечеринок. Остатки декора для праздничных вечеринок, дней рождения и даже свадеб можно использовать в новогоднем оформлении.
  • Добавьте блеска и гламура. Новый год — это все о блеске и блеске. Добавьте серебристую и золотую краску и акценты вместе с большим количеством блесток, и вы будете готовы к вечеринке. Если вы хотите быть экологически чистыми и в то же время избегать пластика, приобретите довольно биоразлагаемый блеск!

15 идей новогоднего декора своими руками

1. Мяч с помпоном

Шарик с помпонами от Live Craft Love добавит изюминки небольшой вечеринке.И я думаю, вы могли бы сделать одну действительно огромную или много-много меньших, чтобы заполнить ими потолок!

2. Очки с блестками для декупажа

Очки с блестками в стиле декупаж от Mod Podge Rocks просто красивы! Кроме того, они очень простые, и вы можете использовать для их изготовления предметы из долларового магазина!

3. Воздушные шары с конфетти

Мне нравятся эти воздушные шары с конфетти от Design Improvised — но опять же, кто бы не стал?

4. Медальоны из бумажной фольги

Эти медальоны из бумажной фольги от Lia Griffith прекрасно смотрятся на стене, фотофоне или на потолке.Здесь так много идей и отличный урок!

5. Зеркальный шар

Этот зеркальный шар от The Crafted Sparrow, я думаю, то, что нужно каждой вечеринке, особенно новогодней вечеринке!

6. Новогоднее украшение

Сделайте новогоднее украшение, как этот от Hip2Save, для обеденного стола или обеденного стола, если вы устраиваете настоящую трапезу.

7. Сувениры для вечеринки с конфетти

Кроме того, я почти уверен, что эти сувениры для вечеринки с конфетти от «Тыквы и принцессы» — лучшие вещи на свете.Они мне так нужны в жизни!

8. Воздушные шары с блестками

И посмотрите на эти блестящие воздушные шары от My Sister’s Suitcase. Я имею в виду действительно, я должен сказать больше? Те, что здесь, предназначены для тематической вечеринки Диснея, но они такие красивые, что они будут потрясающе смотреться и на вашей новогодней вечеринке!

9. Гирлянда с буквами из блесток

Я обожаю эту гирлянду из блесток с буквами от Beautiful Mess! Было бы здорово смотреться за столом с напитками!

10.Бирки для шампанского

10. Эти бирки для шампанского от Oh My! Креатив очаровательны! И не волнуйтесь — у нее есть бесплатная распечатка, так что вы можете полностью распечатать свою!

11. Персонализированные бокалы для шампанского

11. Эти персонализированные бокалы для шампанского от The Real Thing с семейством Caoke могут быть чем-то вроде проекта, поэтому выделите время, если собираетесь попробовать их — НО — я верю, что усилия того стоят! Могу попробовать добавить в бокалы праздничные слова!

12.Сувениры на новогоднюю вечеринку

12. Ой, эти сувениры на новогоднюю вечеринку от Тарин Уайтакер просто милые! И скромно и легко, что мне нравится на вечеринках! Щелкните здесь, чтобы бесплатно распечатать.

13. Шляпы для вечеринок с классной доской

Ха-ха… хотя я обычно не в восторге от шляп для вечеринок, эти шляпы для вечеринок от Tatertots и Jello на самом деле довольно хороши! Мне также нравится их внешний вид на классной доске. Опять же, мне нравится, насколько они скромны и просты!

14.Фото Фон

Этот фотофон, сделанный Somewhat Simple, просто прекрасен.

15. Топперы для торта из майлара с бахромой

15. И эти топперы для торта из майлара с бахромой от Studio DIY — это так весело! Они сделают любой торт или кекс в новогоднюю ночь достойным праздника!

С Новым годом!

Вы обычно делаете украшения для новогодних праздников своими руками? Что вам больше всего нравится из того, что вы сделали?

Автор: член команды ACN Эвелин Н.: Эвелин — бесстрашный, владеющий топором, причудливый, трудолюбивый и невероятно забавный творческий гений, стоящий за Nemcsok Farms и Knits ’End. У кого также есть странное увлечение почвой и венками.

Возможно, вас также заинтересует: 25 вкусных рецептов моктейлей на Новый год

Дом

— HGA

Искусство и культура

По самой своей природе эти здания вдохновляют людей, ищущих вдохновения и общения.Но в то же время это учреждения с конкретными, связанными с миссией потребностями и ожиданиями. Мы обладаем более чем шестидесятилетним опытом проектирования излюбленных культурных направлений, используя знания, инновации и воображение.

Учить больше

Сообщество и гражданство

Общественные организации становятся физическим сердцем своих кварталов, поселков или городов, объединяя людей посредством социальной, духовной, развлекательной или образовательной деятельности.На протяжении всей нашей истории мы проектировали некоторые из самых важных достопримечательностей в наших общинах — памятные места, которые стали любимыми иконами.

Учить больше

Корпоративный

Продуманная корпоративная среда может повысить продуктивность, активизировать набор персонала и обеспечить максимальное удовлетворение на рабочем месте.Наша признанная на национальном уровне корпоративная практика сотрудничает с рядом компаний — от начинающих компаний до лидеров из списка Fortune 10 — чтобы разрабатывать стратегии, проектировать, переезжать и менять свои рабочие места.

Учить больше

Энергетика и инфраструктура

Экологичность, энергоэффективность и экономия средств — три элемента нашей практики.Тщательно разработанные системы и процессы для их поддержки могут оказать значительное влияние на людей, здания и университетские городки. Мы являемся лидерами отрасли в оптимизации и внедрении систем, которые наилучшим образом соответствуют текущим и будущим потребностям наших клиентов.

Учить больше

Правительство

Архитектура может служить мостом между правительством и общественностью.От безопасных рабочих мест до ярких общественных достопримечательностей — эти здания могут служить и обогащать их сообщества. Наши команды имеют десятилетний опыт проектирования и оживления общественных пространств — от рабочих мест, библиотек, портов въезда, транзитных и транспортных узлов до восстановления 100-летнего Капитолия штата.

Учить больше

Здравоохранение

Медицинским организациям предлагается по-другому думать о том, как они предоставляют помощь, и создавать конкурентные преимущества.Мы трансформируем искусство и науку в области проектирования здравоохранения, работая с ведущими академическими, общественными и сельскими организациями здравоохранения, гарантируя, что их учреждения соответствуют их стратегии и миссии.

Учить больше

Высшее образование

Характер образования стремительно меняется.Каждое поколение испытывает новые модели обучения и новые подходы к взаимодействию. Наше портфолио, охватывающее более 60 лет и сотни различных кампусов по всей стране, включает ценные, отмеченные наградами объекты, предназначенные для будущего, оставаясь верными институциональным миссиям.

Учить больше

Наука и технологии

Инновационные пространства должны стать катализатором научно-технического прогресса.Специально разработанные среды для этих приложений требуют видения будущего при одновременном удовлетворении текущих потребностей. У нас есть обширный опыт проектирования современных объектов для академических, корпоративных, государственных и медицинских клиентов.

Учить больше

Глава 1: Что такое участие сообщества? | Принципы взаимодействия с сообществом

Взаимодействие с сообществом может принимать различные формы, и партнеры могут включать организованные группы, агентства, учреждения или отдельных лиц.Сотрудники могут участвовать в укреплении здоровья, исследованиях или разработке политики.

Вовлеченность сообщества также можно рассматривать как непрерывный процесс вовлечения сообщества. На рисунке 1.1 ниже, измененном на основе диаграммы, первоначально составленной Международной ассоциацией общественного участия, показан один из способов мышления о таком континууме. Со временем конкретное сотрудничество, вероятно, будет двигаться по этому континууму в сторону более активного участия сообщества, и любое данное сотрудничество, вероятно, будет развиваться и другими способами.В частности, хотя участие сообщества может быть достигнуто в течение ограниченного по времени проекта, оно часто включает — и часто перерастает в — долгосрочные партнерские отношения, которые переходят от традиционного акцента на одной проблеме здоровья к решению целого ряда социальных, экономических, политических и факторы окружающей среды, влияющие на здоровье.

Зачем нужно вовлекать сообщество?

Сторонники вовлечения сообщества утверждают, что оно улучшает укрепление здоровья и исследования в области здравоохранения. Однако процессы, затраты и выгоды от вовлечения сообщества — все еще относительно новая область исследования.В 2004 г. AHRQ обратил внимание на важность эмпирической работы в этой области и значительно расширил наши знания за счет обобщения результатов исследований, большая часть которых указала на то, что участие сообщества способствовало проведению исследований (Viswanathan et al., 2004).

Недавний обзор литературы по вовлечению сообщества выявил девять областей, в которых участие сообщества оказало положительное влияние (Staley, 2009). Хотя это исследование было сосредоточено на исследовательских партнерствах, многие из его результатов имеют отношение к участию сообщества в целом.Девять областей и соответствующие льготы были следующими:

  • Повестка дня —Взаимодействие меняет выбор и направленность проектов, то, как они инициируются, и их потенциал для получения финансирования. Определяются новые области для сотрудничества, и становится доступным финансирование, которое требует участия сообщества.
  • Дизайн и реализация —Могут быть реализованы улучшения в дизайне исследования, инструментах, вмешательствах, представлении / участии, сборе и анализе данных, коммуникации и распространении.Новые вмешательства или ранее недооцененные причинно-следственные связи могут быть выявлены на основе знания сообществом местных обстоятельств. Скорость и эффективность проекта можно повысить за счет быстрого привлечения партнеров и участников и выявления новых источников информации.
  • Внедрение и изменение —Улучшения могут быть сделаны в способах использования результатов исследований для внесения изменений (например, посредством новых или улучшенных услуг, изменений политики или финансирования, или трансформации профессиональных практик), а также способности к изменениям и поддержанию. долгосрочных партнерских отношений могут быть расширены.
  • Этика — Взаимодействие создает возможности для улучшения процесса получения согласия, выявления этических ошибок и создания процессов для решения этических проблем, когда они возникают.
  • Общественность, вовлеченная в проект —Знания и навыки общественности, вовлеченной в проект, могут быть расширены, а их вклад может быть признан (возможно, посредством финансового вознаграждения). Эти усилия укрепляют добрую волю и помогают заложить основу для последующего сотрудничества.
  • Академические партнеры — Академические партнеры могут лучше понять изучаемый вопрос и оценить роль и ценность участия сообщества, что иногда приводит к прямым карьерным выгодам. Кроме того, новое понимание актуальности проекта и различных выгод, которые могут быть получены от него, может привести к расширению возможностей для распространения его результатов и их более широкого использования.
  • Индивидуальные участники исследования —Улучшение методов проведения исследований может облегчить участие в них и принести пользу участникам.
  • Общественные организации —Эти организации могут получить расширенные знания, более высокий статус в сообществе, более тесные связи с другими членами и организациями сообщества, а также новые организационные возможности. Эти преимущества могут вызвать доброжелательность и помочь заложить основу для последующего сотрудничества.
  • Общественность — Общественность, вероятно, будет более восприимчива к исследованиям и получит от них большую пользу.

Автор обзора признал, что участие сообщества может быть связано с расходами (например,g., увеличение потребности во времени и других ресурсах, необходимость развития новых наборов навыков, возросшие ожидания), но утверждал, что они более чем перевешиваются положительным воздействием и, как правило, могут быть решены с течением времени с помощью обучения и опыта (Staley, 2009).

35 увлекательных заданий и мероприятий в конце года для любого класса

Это был странный учебный год для многих, мягко говоря. По мере того, как он подходит к концу, потратьте некоторое время на то, чтобы поговорить о том, что сделало его уникальным, вспомнить хорошие воспоминания и подумать обо всем, что вы узнали.Эти задания на конец года представляют собой мероприятия для последних дней школьного календаря с личными и виртуальными идеями, подходящими для любого класса. Пусть начнется обратный отсчет!

1. Подайте ложку воспоминаний

Вот сладкий способ отпраздновать конец года! Приготовьте мороженое из бумаги с разными запоминаниями на каждой мерной ложке. Вы можете попросить детей нарисовать их сами или купить версию для печати по ссылке ниже.

Подробнее: Настоящая жизнь, я учитель

2.Прощальные видео Post Flipgrid

Flipgrid — один из наших любимых инструментов в классе, независимо от того, преподаете ли вы лично или онлайн. Разместите несколько тем на конец года, например «Что вы узнали в этом году?» или «Поделитесь своим любимым воспоминанием из прошлого года». Дети публикуют свои видеоответы и также проверяют, что делают другие ученики.

3. Планируйте отпуск мечты

Дети уже мечтают о том, как они проведут летние часы, поэтому это задание по математике в последнюю минуту будет настоящим развлечением! Дайте детям бюджет (скажем, 2500 долларов), а затем отправьте их исследовать, осуществится ли поездка их мечты.Убедитесь, что они включают в себя стоимость авиабилетов или бензина, проживание, еду, деньги на расходы и все непредвиденные расходы, которые складываются во время путешествия.

4. Составьте плейлист на конец года

Песни похожи на запахи — просто слушая их, можно вернуть самые разные воспоминания. Попросите учащихся (в классе или индивидуально) составить список песен, относящихся к прошедшему учебному году, и попросите их написать о том, почему каждая мелодия находится в списке. Отметьте последний день в школе, слушая песни из плейлиста и размышляя о прошедшем году.

Подробнее: Reading and Writing Haven

5. Наполните сумку памяти

Раздайте каждому студенту коричневый бумажный пакет, затем попросите их украсить переднюю часть и добавить отражения года на трех других панелях. Затем каждый ученик добавляет в свою сумку 10 предметов из года с заметками о том, почему каждый из них важен. В конце попросите каждого ребенка разложить свои предметы на столе. Сделайте прогулку по комнате по галерее, чтобы все могли увидеть, что выбрали друг друга.

Подробнее: Комната Рунде

6. Изучите и напишите вступительную речь

Речи на церемонии вручения дипломов предназначены не только для выпускных! Завершите год чтением или просмотром других замечательных выступлений на церемонии вручения дипломов (в Интернете их полно). Затем предложите студентам написать — и, если хотите, выступить с речами за год, который они только что закончили.

Подробнее: 2 горошка и собачка

7. Составьте список того, что вы узнали от А до Я

Какой отличный способ оглянуться назад на то, что узнали дети! Для каждой буквы алфавита предложите им написать и проиллюстрировать то, что они узнали или сделали в течение года.Перейдите по ссылке ниже, чтобы получить бесплатный шаблон для печати для этого проекта. Виртуальное обучение? Попросите учащихся вместо этого создать слайд-шоу Google.

Подробнее: Обучение с Дженнифер Финдли

8. Отправить благодарственные письма

Этому навыку должен научиться каждый ребенок — писать и отправлять благодарственные письма. Попросите детей написать записку тому, кто сделал свой учебный год особенным, затем запечатать их в конверты, адресовать им и доставить от руки или по почте. И пока вы занимаетесь этим, почему бы не написать благодарственное письмо своему классу?

Подробнее: Культ педагогики

9.Опубликовать лучшие снимки за год

Попросите своих учеников подвести итог своим любимым воспоминаниям за учебный год (Ярмарка науки? День поля? Презентации в творческих классах?) В одном снимке. Дети младшего возраста могут нарисовать изображение мероприятия, в то время как дети постарше, скорее всего, будут иметь фотографию на своем телефоне, которой они захотят поделиться. Соберите их на доске объявлений — в реальном или цифровом формате — и расскажите каждому ученику несколько слов о том, что сделало этот момент таким особенным.

Подробнее: Маленькие парящие орлы

10.Считай дни

Вместо того, чтобы считать дни до конца, считайте дни в году позади вас! Заставьте учащихся подсчитать, предложив им использовать календарь, чтобы вычислить, сколько у вас было понедельников в этом году, сколько пятниц, сколько П.Э. дней и сколько дней желе в кафетерии. Затем вместе сделайте гистограмму и повесьте ее на стену.

11. Пусть ученики станут учителями

Сделайте перерыв и позвольте ученикам вести класс для разнообразия.Если вы просматриваете материал для выпускных или выпускных экзаменов, попросите каждого студента (или группу) провести обзорную сессию по определенной теме. Вы также можете попросить своих учеников создать собственный урок по теме, которая им нравится. И нам нравится идея, когда дети одного класса преподносят и преподносят уроки того, что учащиеся более низкого класса могут ожидать изучать в следующем году. Здесь есть много вариантов, и все они дают вам время передохнуть!

12. Разговаривать друг за другом (правда!)

Попросите учащихся приклеить друг другу к спине листы линованной бумаги.Попросите каждого ученика достать маркер с фетровым наконечником (не маркер — он может просочиться). Установите таймер и включите любимую музыку. Пусть студенты перемешиваются по комнате и напишут положительное сообщение на листе каждого студента. Например, самое лучшее в вас …, Что я больше всего ценю в вас, это …, я помню … и т. Д. Через определенное время попросите учащихся остановиться, снимите свои листы с их спинок и наслаждайтесь чтением слов любви. от своих одноклассников. (Для того, чтобы заниматься дистанцированием от общества, вместо этого создайте слайд Google или шаблон Padlet для каждого ученика.)

13. Побережье летом

Эти подставки для запоминания своими руками легко сделать, и они подадут детям сувенир на конец года, который они могут забрать домой. Получите бесплатные шаблоны для печати и полные инструкции здесь.

14. Прочтите книгу, чтобы немного успокоиться.

Детям особенно тяжело с окончанием учебного года. В следующем году многое изменится, и для некоторых это может быть грустной и даже пугающей мыслью. Попробуйте этот список книг для юных читателей, таких как The Egg М.П. Робертсон, чтобы зажечь разговоры о том, что дети узнали и что их ждет впереди.

15. Мечта о предстоящем лете

Вот задание на конец года, которое включает в себя как искусство, так и письмо. Попросите детей нарисовать свой портрет, а затем использовать шаблон по ссылке ниже, чтобы вырезать и украсить огромные солнцезащитные очки. Попросите их написать на очках о своих планах на лето (или о планах, которые они хотели бы иметь).

Подробнее: Любовь третьего класса

16.Поднимите бокал и поджарьте свой класс

Студенты получают возможность практиковаться в значимых публичных выступлениях в конце учебного года. Купите в магазине для вечеринок несколько литров имбирного эля и пластиковые фужеры для шампанского, соберите своих учеников в круг и попросите всех что-нибудь сказать — возможно, цель на следующий учебный год, добрые пожелания своим сверстникам, любимое воспоминание. После того, как все выскажутся, поднимите бокалы и отметьте окончание учебного года.

17.Автор мемуаров из шести слов

Этот проект покорил мир. Сможете ли вы выразить в шести словах суть своего учебного года? Дети могут потратить на это немного или много времени, уточняя свои слова и даже иллюстрируя их. Соберите их все в слайд-шоу (анонимно, если дети предпочитают), чтобы поделиться ими в последний день.

Подробнее: мемуар из шести слов, проект

18. Совершите производственную практику в следующий класс

Пригласите своих учеников посетить классы, в которых они пойдут в следующем году.Проведите некоторое время с учителями, поговорите с учениками и узнайте больше о том, что они будут изучать. Это хороший способ развеять опасения многих детей по поводу ухода из класса, в котором им было комфортно. (Вы можете сделать это как Zoom-тур, а также как встречу.)

19. Дизайн школьной печати

В этом увлекательном задании на конец года, которое идеально подходит для социальных исследований, попросите ваших учеников создать «Великую печать» для своей школы. Сначала разбейте их на группы, чтобы обсудить, что делает вашу школу особенной и запоминающейся для них.Затем попросите каждого ребенка (или группу) создать свою собственную «печать» на основе тех, которые используются в штатах и ​​городах. Этот проект особенно важен для детей, которые собираются перейти в другую школу, например, в среднюю.

Подробнее: Create Teach Share

20. Определите своих «Людей года»

Журнал

Time не может получать все самое интересное! Помогите своим ученикам составить список «Людей года» для вашего класса. Включите людей, важных для вашего класса (смотритель, директор, всеми любимая «дама за обедом»), а также посетителей класса и докладчиков из года в год.Добавьте сюда некоторых людей из текущих событий и поп-культуры (нынешний президент, любимый музыкант) и даже людей, которых они учили в течение года (Авраам Линкольн, Амелия Эрхарт). Постарайтесь сделать или нарисовать портреты каждого из них и поручите каждому студенту написать краткую биографию одного из включенных в него людей.

21. Напишите письма или подсказки для класса

следующего года

Кто может лучше посоветовать классу следующего года, что им понадобится для достижения успеха, чем дети, которые только что закончили это делать? Они могут писать буквы самостоятельно или работать вместе, чтобы составить общий список того, что нужно, чтобы достичь следующего класса.

Подробнее: дневник учителя государственной школы

22. Создавайте произведения искусства, вдохновленные наукой

Попросите своих учеников создать достойное стены произведение искусства, отражающее то, что они узнали в науке. Вы изучали растения? Может быть, акварель цветов. Или если вы изучали космос? Номер, вдохновленный космосом. Отправьте их работу домой, чтобы помочь им запомнить, или соберите их, чтобы создать доску объявлений, которая вдохновит класс в следующем году на то, что они будут изучать.

23. Проведите ночь с открытым микрофоном

Предложите детям поделиться тем, что они написали в классе (и вне его), на мероприятии с открытым микрофоном.Установите сцену с микрофоном и табуреткой — получите отличные советы по этому поводу по ссылке ниже — а затем приведите детей, чтобы они рассказали историю или прочитали стихотворение. Преодолей страх сцены с классной повседневной атмосферой и большим количеством закусок. Пригласите друзей и родственников посетить или посмотреть виртуально с помощью Zoom.

Подробнее: Обучение… искусству возможности

24. Составьте рассказ на конец года

Напишите несколько названий рассказов, например «Великое летнее приключение», «Как моя учительница потеряла рассудок» или «Мой учитель, мой герой», в верхней части пустых страниц.Затем попросите каждого ученика начать рассказ и через пять минут передайте его соседу, который продолжит писать. (Сделайте это в цифровом формате в Документах Google, если вы не можете обмениваться материалами от одного человека к другому.) Продолжайте писать циклически, пока у вас не будет нескольких рассказов для чтения вслух классу.

25. Выпускать газету на конец года

Вы можете сделать это как в группе, так и индивидуально. Создайте базовый шаблон газеты и попросите класс заполнить новости на первой странице.Подведите итоги года, дайте советы, проиллюстрируйте любимые воспоминания и многое другое. Затем передайте их следующей ступени, чтобы дать им представление о том, что их ждет впереди.

Подробнее: Обучение с видом на горы

26. Исполнить мюзикл для старшей (средней или начальной) школы №

.

Разделите учащихся на группы и попросите их составить (и исполнить) музыкальные номера в честь года. Они могут написать новые слова к существующим мелодиям, поставить синхронизацию губ под вдохновляющую или запоминающуюся песню или даже придумать что-то совершенно новое.Пригласите родителей или другие классы на представление в последний день, лично или онлайн.

27. Соберите Зал славы книги

Попросите каждого ученика написать (или нарисовать) размышления над лучшей книгой, которую они прочитали за год. Затем сохраните их размышления и разместите их на доске объявлений или планшете, чтобы студенты следующего года могли почерпнуть идеи для чтения.

Источник: Керри Пирс / Pinterest

28. Играть в шарады на конец года

Попросите каждого ученика записать на листке бумаги один памятный момент учебного года.Соберите все бланки в сумку, шляпу и т. Д. Разделите детей на команды и попросите их подходить по одной команде за раз, выберите бланк и разыграйте воспоминания для группы. Нет необходимости вести счет — цель — просто пережить все счастливые воспоминания за год.

29. Начать школьную стену с граффити

Выберите стену в школе или классе и предложите детям подписать свое имя и дату цитатой или другим воспоминанием. Используйте перманентные маркеры или маленькие кисти. Каждый год фотографируйте стену, а затем закрашивайте ее, чтобы начать заново.Если у вас достаточно места, эти стены могут прослужить дольше, и их можно перекрашивать только раз в несколько лет, создавая гораздо более долговечные воспоминания. Нет стены комнаты? Попробуйте вместо этого использовать доску объявлений или большой лист бумаги.

Подробнее: лидер грамотности

30. Проведите мероприятие «Все, что вам следует знать»

Найдите день или неделю, чтобы рассказать о важных вещах, которые вы хотите, чтобы ваши дети знали, когда они будут жить без вас. Делитесь стихами, песнями, выступлениями на TED, цитатами, книгами и советами, которые, по вашему мнению, помогут им на их пути.Не забудьте включить простые жизненные уроки (регистрация и подготовка к голосованию, защита себя в сети, поведение в лифте), которые школа обычно не преподает. Узнайте больше об этой деятельности на конец года здесь.

31. Распечатайте растущее дерево

Запечатлейте отпечаток пальца каждого ученика в виде листа дерева! Присвойте им их имена, а затем из года в год вывешивайте их в своей комнате, чтобы дети могли видеть, кто идет впереди них.

Источник: Мартин Копровски / Pinterest

32.Создайте витрину портфолио

В течение года предлагайте учащимся сохранять свои лучшие работы в папке или ящике. Затем, в конце года, каждый ученик выбирает свои любимые предметы для отображения в портфолио, например, папку или доску. Пригласите родителей и друзей посмотреть на достижения каждого.

33. Составьте капсулы времени

Студентам будет очень весело собирать капсулы времени, которые когда-нибудь откроются в будущем. Это может быть простая пластиковая бутылка с водой, наполненная записанными воспоминаниями, или коробка из-под обуви, наполненная предметами, отражающими то, что они делали и чему научились в течение учебного года.

Подробнее: класс миссис Ричардсон

34. Нарисуйте график учебного года

Стены классной комнаты могут начать казаться пустыми в конце года, когда вы снимаете вещи, чтобы подготовиться к лету. Временно заполните пространство длинной полосой мясной бумаги, а затем попросите детей создать временную шкалу года. Разбейте по месяцам, а затем спросите детей, что они помнят. Пробудите их воспоминания, предложив им просмотреть свои работы (какой интересный способ сделать обзор!), И не забудьте указать события, выступающих и праздничные торжества.

Подробнее: Minds in Bloom

35. Заполнить сводку на конец года

Иногда вам просто нужно быстрое занятие, которое не требует большой подготовки, и именно здесь вам пригодится эта бесплатная распечатка. Персонализируйте ее, сделав и распечатав фотографию каждого ученика, или попросите их нарисовать свой собственный портрет в отведенном для этого месте .

Подробнее: Учителя Squarehead

Какие ваши любимые задания на конец года? Приходите и поделитесь в нашей группе HELPLINE WeAreTeachers на Facebook.

Plus, Подарки для студентов, которые можно сделать своими руками за доллар (или меньше)!

Синонимов проекта, Антонимы проекта | Тезаурус Мерриам-Вебстера

заранее разработанный метод достижения какой-то цели
  • амбициозный проект по развитию набережной города
  • расположение,
  • чертеж,
  • дизайн,
  • игра,
  • план на игру,
  • план,
  • генеральный план,
  • план,
  • программа,
  • карта дорог,
  • схема,
  • стратегия,
  • система
1 выходить наружу за пределы обычной точки
  • несколько валунов выступили опасно над тропой
  • сумка,
  • воздушный шар,
  • жук,
  • живот,
  • вал,
  • выпуклость,
  • связка,
  • выступ,
  • свес,
  • тычок,
  • собака
  • [в основном диалект],
  • подсумок,
  • надутый,
  • выступающий,
  • выделяться,
  • начало,
  • торчать,
  • зыбь
2 заранее проработать детали (чего-то)
  • мы должны проект бюджет на следующий год сейчас
  • аранжировать,
  • чертеж,
  • бюджет,
  • посчитать,
  • диаграмма,
  • хореограф,
  • дизайн,
  • рамка,
  • выложить,
  • карта (выезд),
  • организовать,
  • план,
  • подготовить,
  • схема (выход),
  • форма,
  • Стратегия (о)
См. Определение словаря

30+ шаблонов и примеров планов проекта для согласования вашей команды

Прежде чем приступить к любому проекту, неплохо было бы составить план.В частности, план проекта. Это еще более важно, если вы пытаетесь лучше общаться с менеджерами, клиентами, сотрудниками и т. Д.

Почему бы просто не составить план действий в Excel или Word и не завершить его? Что ж, вы могли бы, но конечный результат будет довольно тусклым.

Не знаете, с чего начать? Это руководство предложит вам советы по разработке привлекательного плана проекта и несколько шаблонов творческого плана проекта, которые помогут вам на этом пути.


НАЧАТЬ СОЗДАТЬ БЕСПЛАТНО

Шаблоны планов проекта (забегая вперед):

1.Используйте шаблон временной шкалы проекта

для визуализации ваших сроков

Когда вы впервые намечаете график своего проекта, это может быть довольно сложно. Визуальная временная шкала помогает заинтересованным сторонам лучше понять, что нужно сделать, и к , когда .

Шаблон временной шкалы проекта — это универсальный способ визуализации этапов, процессов и целей. Фактически, четкие временные рамки — это основа твердого плана проекта. Путаница в отношении сроков и того, что требуется для этих сроков, — распространенная проблема, с которой сталкиваются многие команды при работе над проектом.

Связанные : Как написать комплексный план управления проектом (+ примеры)

Прежде всего, вы хотите определить цели вашего проекта. Используйте простую интеллектуальную карту, подобную приведенной ниже, чтобы классифицировать задачи в соответствии с вашими целями.


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

Теперь вы готовы приступить к планированию своего проекта.

Инфографический шаблон временной шкалы плана проекта


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

В этом шаблоне временной шкалы проекта используются разные цвета для классификации задач на каждую неделю.Это компактный и креативный способ представить план проекта. Фактически, горизонтальные макеты шкалы времени популярны, потому что их легко вставить в презентацию.

Связанные : 120+ лучших презентационных идей, советов по дизайну и примеров

Тем не менее, горизонтальные временные шкалы сложнее уместить на страницах формата Letter. Если вы планируете это сделать, используйте менее семи пунктов и держите краткое описание каждого пункта.

Шаблон графика проекта процесса планирования

Этот макет временной шкалы змейки, подобный приведенному выше, отлично подходит для временных шкал с большим количеством точек и небольшим количеством текста.Они очень компактны. Используйте их только тогда, когда вы хотите сосредоточиться на визуальных эффектах, например, когда вы представляете общий обзор начальнику или клиенту.

График основных этапов проекта на месяц

Когда дело доходит до разработки отчетов и диаграмм по проекту, цвет особенно эффективен для категоризации информации.

Вы можете использовать цвет для классификации задач по типу, неделям, участвующей команде и т. Д. В этом шаблоне временной шкалы проекта используются альтернативные цвета для строк (черный и оранжевый), чтобы привлечь внимание читателя.

Также важно разбивать ваши проекты на более мелкие задачи с разбивкой по срокам. Приведенный выше шаблон временной шкалы проекта включает конкретные даты выполнения задач в течение каждого месяца.

Шаблон графика некоммерческого проекта по сбору средств


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

Этот шаблон временной шкалы проекта также будет хорошо работать на слайде презентации благодаря своему размеру и тому факту, что это общий обзор.

Его уникальный дизайн и яркие цвета отлично подойдут для привлечения потенциальных инвесторов, будь то новая бизнес-идея или сбор средств для вашей некоммерческой организации.

Связанные : Как создать бизнес-план, чтобы привлечь инвесторов (+ шаблоны)

Шаблон графика проекта процесса креативного дизайна


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

Шаблоны временной шкалы проекта могут помочь вам сделать шаг назад и составить общий обзор, особенно когда вы находитесь на начальных этапах планирования проекта.

Приведенный выше шаблон временной шкалы проекта предоставляет обзор всех этапов конкретного проекта.Он также использует значки, чтобы добавить визуальный интерес и легко идентифицировать различные этапы.

Вы можете вставить эту временную шкалу проекта в презентацию клиента, бизнес-план или предложение.

Связанные : Как создать инфографику временной шкалы: полное руководство

2. Используйте простой шаблон плана проекта , чтобы держать вещи в перспективе

Когда ваша команда работает над большим проектом, иногда трудно все в перспективе.Возможно, вы работали над определенной частью так долго, что забыли, что было до нее. Или о том, какие задачи приходят после этого, вам нужно знать.

Без всей этой информации возможны ошибки и задержки будут гарантированы. Вот почему было бы неплохо использовать простой шаблон плана проекта, который включает важную информацию, такую ​​как объем и сроки.

Шаблон простого плана проекта


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

В этом простом шаблоне плана проекта используются значки, помогающие сообщить, что входит в объем работ, а также в виде маркированного списка.Простой в редактировании (чистый и современный на вид), он также охватывает все основы.

Ключевым моментом является установление временных рамок с действенными краткосрочными и долгосрочными целями, а также описание того, как вы планируете оценивать и контролировать свой прогресс.

Связанные : 4 фазы жизненного цикла проекта (с шаблонами)

План вашего проекта должен быть источником истины по мере продвижения проекта, поэтому важно с самого начала определить объем, временные рамки, бюджет и процессы оценки.

Базовый шаблон плана проекта

Используйте базовый шаблон плана проекта, когда все, что вам нужно сделать, это наметить ключевые этапы и задачи. Вы можете использовать его как простую дорожную карту, к которой ваша команда может обратиться, чтобы помочь ей оставаться организованной и неуклонно идти в ногу со временем.

Этот базовый шаблон также можно использовать в качестве слайда презентации, если вы представляете его заинтересованным сторонам.

Совет для профессионалов . Узнайте, как использовать шаблоны Venngage с PowerPoint, в нашем руководстве «Как улучшить инфографику для PowerPoint».

Шаблон простого коммуникационного плана проекта


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

Согласно исследованию Института управления проектами, нет ничего важнее для успеха проекта, чем эффективная коммуникация. Фактически, негативное влияние плохой коммуникации на стоимость и сроки увеличивается по мере продвижения проекта.

Вот почему с самого начала проекта у вас должен быть план коммуникации по проекту, подобный приведенному выше.План должен включать в себя, какие форматы подходят для передачи типов контента (например, обновления по электронной почте или формальный отчет), кому и когда.

Простой шаблон плана проекта дорожной карты


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

A Далее, сейчас, позже план также может действительно помочь вашей команде. В приведенном выше простом шаблоне дорожной карты проекта каждый шаг чрезвычайно прост и понятен.

Plus, в нем четко указано, над чем эта команда работает над каждым из своих выпусков.

Кроме того, поскольку большинство планов проектов не высечены на камне — они представляют собой гибкие документы, которые, вероятно, придется корректировать по ходу работы, — иногда лучше всего подходит гораздо более простой шаблон плана проекта. Его легче редактировать, а значит, он более гибкий.

Простой многостраничный шаблон плана проекта


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

Если вам нужен многостраничный план проекта, вы все равно можете сделать его простым и легким для понимания, организуя свою информацию увлекательным способом с использованием иллюстраций, больших заголовков и большого количества пустого пространства, как в шаблоне выше.

3. Используйте шаблон графика проекта, чтобы наметить дорожную карту до завершения

Иногда вам нужно будет представить план проекта людям за пределами компании. В наши дни это может быть инвестор, новый клиент или потенциальный сотрудник.

В таких случаях вам, вероятно, следует составить простой график проекта (или дорожную карту). И обязательно держите его наготове, когда идете на встречу.

Этот тип плана проекта помогает свести сложные внутренние процессы к чему-то доступному.

Шаблон простого расписания проекта


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

Этот шаблон расписания проекта быстро сообщает, какие команды отвечают за какие задачи в течение определенных периодов времени. Очень легко понять.

Вы также можете классифицировать свои задачи по приоритету. Просто выберите соответствующий цвет для каждого уровня приоритета, как в шаблоне ежемесячного расписания проекта ниже.


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

Совет для профессионалов: Используйте простой инструмент Venngage Roadmap Maker для создания дорожных карт за считанные минуты.Никаких дизайнерских ноу-хау не требуется.

Шаблон расписания современного проекта


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

Вертикальная инфографика — это творческий способ представить задачи и сроки, необходимые для выполнения проекта. Большие значки помогают читателю лучше понять каждый шаг. Кроме того, основные этапы работы разбиты, и их легко просмотреть.

График графика проекта Шаблон графика


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

Не ищите дорожную карту? Вы также можете использовать инфографику временной шкалы, чтобы спланировать свое расписание.Вы можете не только добавлять задачи, но и любые риски, зависимости и ограничения на каждом этапе, которые могут нарушить ожидаемую дату завершения.

Pro Совет: После настройки шаблона плана проекта вы можете загрузить его в онлайн-редакторе Venngage в формате PDF, интерактивного PDF или PNG.

4. Шаблон контрольного списка проекта предлагает общий обзор основных результатов

Несмотря на то, что контрольный список проекта может быть невероятно подробным, он также может дать более обобщенное представление о длительном процессе с высоты птичьего полета.

Шаблон контрольного списка проекта адаптации


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

Адаптация новых сотрудников — это проект, который практически требует контрольного списка. Это простой и удобный способ документировать процесс адаптации. Вы сохраните мотивацию и мотивацию как тренера, так и стажера.

В приведенном выше шаблоне контрольного списка проекта руководитель может легко взглянуть на обширный процесс адаптации в своей компании и отслеживать свои обязанности в отношении новых сотрудников в первый день, неделю, месяц и даже год.

Шаблон простого контрольного списка проекта


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

Хотите способ быстро добавлять и удалять элементы в контрольном списке? Приведенный выше контрольный список плана проекта является умным шаблоном, то есть вам просто нужно нажать «Добавить» или «Удалить», чтобы добавить или удалить строки.

Шаблон контрольного списка кадрового проекта

ИСПОЛЬЗОВАТЬ ШАБЛОН

Этот шаблон контрольного списка проекта предназначен для адаптации, но вы можете настроить его для любого проекта и разделить задачи по этапам.

Отправьте контрольный список своей команде, чтобы они точно знали, что от них требуется.

Совет для профессионалов : Вы не дизайнер? Без проблем. Используйте конструктор контрольных списков Venngage, чтобы создавать бесплатные контрольные списки в Интернете уже сегодня.

5. Используйте шаблон отчета о статусе проекта для визуального отслеживания вашего прогресса

После того, как ваша команда погрузится в работу над проектом, в план проекта почти наверняка потребуются изменения. Возникают непредвиденные препятствия, выполнение определенных задач занимает больше времени, чем ожидалось, и возникают другие препятствия.

Вот почему важно не только ставить цели, но и сообщать о своем прогрессе на протяжении всего процесса. Создание отчета о статусе проекта поможет вам отслеживать ваш прогресс, а также эффективно общаться с другими сторонами.

Шаблон ежемесячного отчета о статусе проекта


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

Ваш отчет не должен быть сложным. Этот шаблон отчета о состоянии проекта представляет собой простой одностраничный снимок, который заинтересованные стороны могут сразу понять.Статус каждого элемента и любые проблемы легко просмотреть.

Простой шаблон отчета о статусе проекта


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

В этом шаблоне отчета о статусе проекта есть классная полоса «завершения проекта», чтобы каждый мог сразу узнать текущий статус. Этот шаблон выходит за рамки вопросов, чтобы выделить любые риски, переменные или предположения, которые могут помешать достижению следующего этапа или закрытию проекта.

Шаблоны отчетов о статусе управления проектами


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

Однако, если вы отправляете обновление статуса своим заинтересованным сторонам, вы можете добавить больше контекста.Здесь может понадобиться шаблон многостраничного отчета о статусе проекта.

При создании многостраничного плана проекта обязательно включите резюме. Это поможет сделать план вашего проекта более удобным для чтения и более легким для сканирования.


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

Совет для профессионалов . При наличии совместных планов проектов важно сделать их легко доступными для всех членов команды. Совместная работа в реальном времени позволяет командам работать вместе, чтобы разрабатывать планы, предоставлять отзывы и вносить изменения в режиме реального времени.Узнайте о совместной работе в реальном времени здесь.

6. Шаблон рабочего плана

Хотите более простое решение для создания графика работы? Попробуйте шаблон рабочего плана. Просто добавьте свой текст, чтобы заполнить план на каждый день. Или используйте наш инструмент для создания календаря, чтобы бесплатно просматривать шаблоны расписания и настраивать их.

Шаблон рабочего плана действий по продажам


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

Этот шаблон рабочего плана продаж выходит за рамки планирования.Это также помогает менеджерам оценить качество работы и смогли ли соответствующие сотрудники уложиться в установленные сроки. Что является большим преимуществом во время анализа производительности.

Шаблон простого рабочего плана


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

Выполнение проекта зависит от правильного планирования всех задач и действий в первую очередь. Затем, когда вы приступите к работе, вы сможете отслеживать прогресс на основе своей дорожной карты. Ключевым моментом является постоянный мониторинг, и будьте готовы пересматривать свои цели и план действий по мере продвижения проекта.

В этом простом шаблоне рабочего плана четко указано, какая команда за что и когда отвечает, чтобы вы могли согласовать работу всех во время выполнения работы.

7. Используйте шаблон карты процессов для взаимодействия между командами

Общение между командами иногда может быть кошмаром, особенно если ваша компания продолжает расти. Разным людям свойственно называть определенные вещи разными именами, и это может вызвать ненужную путаницу. Например, как люди называют безалкогольный напиток: «содовая», «кока-кола» или «поп», но это означает одно и то же.

Таким образом, назначение общих заголовков для каждого шага процесса в плане проекта может немного упростить общение.

В приведенном ниже шаблоне карты процесса они использовали восемь простых ключевых слов для каждого шага своего проекта.


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

Общие слова и фразы в этом простом шаблоне планировщика проекта сделают общение намного более плавным. Теперь команда разработчиков будет точно знать, что вы имеете в виду, когда говорите, что работаете над этапом «Набросок».

Этот шаблон процесса проекта просто полагается на маркировку «Шаг 1» и т. Д., Чтобы все было понятно.


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

Дополнительная литература : Наше руководство по созданию инфографики процессов с помощью шаблонов.

8. Шаблон плана маркетингового проекта

Успех маркетингового плана зависит от постановки четких целей, включая конкретные показатели и описание шагов, которые ваша команда предпримет, чтобы их достичь.

Шаблон плана проекта контент-маркетинга

Этот шаблон плана маркетингового проекта невероятно подробный, с разделами для целей, анализа конкурентов, рабочего процесса и многого другого.Щелкните изображение шаблона, чтобы просмотреть его полностью.


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

Шаблон маркетингового плана управления проектом

Тем не менее, иногда вам нужен простой маркетинговый план проекта, чтобы помочь представить ваше агентство и предоставить общий обзор, как это делает этот шаблон.


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

Дополнительная литература : Наше руководство по маркетинговым планам, включая советы по форматированию, способы творческой (и простой) визуализации данных и шаблоны для начала работы.

9. Шаблоны стратегических планов для некоммерческих организаций

Стратегия некоммерческих организаций и планирование — это два разных существа: планирование — это реализация стратегии, — говорит sgENGAGE. Для начала вам нужно провести SWOT-анализ, чтобы полностью понять уникальные сильные стороны вашей некоммерческой организации.

Вы также можете составить полный стратегический план, чтобы определить приоритеты, цели, ключевые заинтересованные стороны и многое другое. В этой инфографике представлены лучшие практики для этого процесса; щелкните изображение, чтобы увидеть полное изображение.


ПОСМОТРЕТЬ ВСЮ ИНФОГРАФИЮ

Здесь мы рассмотрим конкретные аспекты процесса планирования в некоммерческих организациях.

Шаблон плана сбора средств для некоммерческих организаций

График сбора средств может иметь решающее значение для вашей кампании — от начала до конца. Включите его в свой план сбора средств, чтобы проиллюстрировать цели.

Затем добавьте его во внутренние отчеты по мере продвижения кампании, чтобы показать сумму, собранную на сегодняшний день. Вы также можете передать его своим донорам, чтобы побудить их внести свой вклад по мере того, как вы приближаетесь к своей цели.


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

Вы также можете включить график сбора средств в свой окончательный отчет для доноров вашей некоммерческой организации, чтобы показать, чего они достигли. Это идеальный способ сказать спасибо, а также отличный способ привлечь жертвователей и поощрить повторные пожертвования.


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

Шаблон плана коммуникаций для некоммерческих организаций

План коммуникаций должен подготовить вашу организацию к ключевым событиям или датам, но быть достаточно гибким, чтобы адаптироваться к меняющимся временам, советует Совет некоммерческих организаций.

Важно определить свои цели, определить вашу аудиторию (персонажи) и какие каналы и истории будут наиболее эффективными для указанной аудитории. Этот шаблон затрагивает все эти области.


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

Также подумайте о включении расписания ключевых событий и особых дней, таких как Всемирный день психического здоровья.

Дополнительная литература : Наше полное руководство по некоммерческому маркетингу или коммуникациям с некоммерческими организациями.

10.Картирование процессов в здравоохранении

Использование карт процессов проекта в здравоохранении помогает заинтересованным сторонам понять весь процесс, не прибегая к путанице в документации. Наглядные материалы помогают понять, особенно в отношении последовательности , за которой будет следовать проект.

Эти визуальные элементы могут иметь форму временных шкал, блок-схем, пошаговой инфографики и многого другого. Эта временная шкала процесса планирования представляет собой общий обзор строительства новой больницы, от предложений услуг до архитектурных планов.


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

Отображение процессов в здравоохранении также помогает обрисовать в общих чертах существующую систему, а затем проанализировать, как эту систему можно улучшить.

Подробнее: Venngage для организаций здравоохранения

Эта карта процессов направлена ​​на то, чтобы улучшить то, как организации здравоохранения внедряют новые медицинские административные процессы.


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

Дополнительная литература : Наш пост о рекомендациях по брендингу, включая шаблон для отрасли здравоохранения.

11. Маркетинговая стратегия финансовых услуг

Финансовые службы обычно полагаются на рекомендации для новых клиентов. Тем не менее, миллениалы и поколение X предпочитают проводить собственные исследования в Интернете, делая существенными новые маркетинговые стратегии, такие как поисковая оптимизация, контентный маркетинг и электронный маркетинг.

В нашем руководстве по маркетинговым планам есть подробные шаблоны, которые помогут вам спланировать, какие стратегии будут работать для вас. Здесь мы сосредоточимся на инфографике и диаграммах для высокоуровневого планирования маркетинговой стратегии финансовых услуг.

Этот слой инфографики можно редактировать для визуализации ключевых частей маркетингового плана, таких как местное SEO или видеомаркетинг.


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

Вы также можете использовать интеллект-карту для планирования всей своей маркетинговой стратегии, от охвата до контента и входящих, как в этом шаблоне.


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

Дополнительная литература : Наш пост о примерах из практики с шаблонами, которые работают в разных отраслях.

Лучшие практики разработки плана проекта

1. Проиллюстрируйте этапы процесса значками

Многочисленные исследования показали, что люди запоминают изображения лучше, чем слова. Имея это в виду, ищите способы включить визуальные подсказки памяти в дизайн плана вашего проекта.

Иконки — это один из типов визуальных элементов, с помощью которых можно сделать информацию более запоминающейся. Совместите значок с важным фрагментом текста, чтобы он выделился и запомнился читателю.

Например, в этом шаблоне временной шкалы проекта для иллюстрации каждого шага процесса используется значок. Это помогает подкрепить информацию и дает читателям возможность вернуться к:


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

2. Используйте временную шкалу, чтобы показать обзор плана проекта

Хотя ваш план проекта должен включать детали вашего проекта, предложение визуального резюме поможет вашей команде не сбиться с пути.

Используйте шаблон временной шкалы проекта , который предлагает обзор этапов вашего проекта, а также ожидаемые даты начала и завершения. Ваша команда сможет быстро вернуться к временной шкале, не читая кучу текста.

Например, этот шаблон временной шкалы проекта описывает задачи и вехи на каждый месяц в году:


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

3. Включите тему вашего проекта в свой дизайн

Хотя вашим приоритетом при разработке плана проекта должна быть функциональность, поиск способов сделать ваш дизайн привлекательным по-прежнему важен.

В конце концов, план вашего проекта поможет вселить доверие в вашу команду — и людей, которые будут финансировать ваш проект. Особенно, если вы можете добавить в дизайн немного своего фирменного стиля.

Добавление удивительных элементов дизайна поможет заинтересовать и заинтересовать читателей. Самый простой способ сделать это — добавить значки и изображения, отражающие тему вашего проекта.

Например, этот шаблон планирования проекта для хлебопекарной компании включает в себя пончик:


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

4.Используйте диаграмму, чтобы отслеживать процесс вашего проекта

Определенные этапы вашего проекта могут занять больше или меньше времени, чем предполагалось. Вот почему так важно отслеживать свой прогресс, чтобы вы могли корректировать свои цели. Отслеживание вашего прогресса также поможет вам принимать обоснованные решения при планировании будущих проектов.

Вы можете отслеживать свой проект с помощью гибкой диаграммы, которую легко обновлять, например, шаблонов диаграмм, предлагаемых Venngage. Наши шаблоны инфографики процессов также могут пригодиться здесь, если вы хотите визуализировать этапы проекта.

Например, в этом шаблоне планирования проекта используется простая гистограмма для отслеживания продолжительности каждой фазы. Обновления отслеживаются в правом верхнем углу:


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

С Venngage вы можете создать несколько копий дизайна. Если вы обновляете диаграмму или временную шкалу, рекомендуется сохранить копии прошлых итераций.

5. Используйте шаблон расписания проекта для отслеживания задач или событий

Есть ли определенные даты, когда необходимо выполнить определенные задачи? Вы можете создать календарь, в котором будет указано, что нужно делать в какой день.

Например, если ваша команда выполняет такое мероприятие, как конференция, тогда календарь необходим для организации мероприятий на определенные даты.

В этом шаблоне расписания проекта , например, события обозначены цветом по типу, что упрощает сканирование:


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

6. Оцените свой процесс с помощью пиктограммы

В пиктограмме используются (как вы уже догадались) пиктограммы для обозначения единиц измерения.Придумывая способы украсить план вашего проекта, ищите возможности визуализировать информацию, которую вы хотите выделить. Диаграмма значков — творческий и эффективный способ сделать это.

Например, в этом шаблоне отчета о статусе проекта используются значки галочки для оценки успешности трех различных аспектов проекта:


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

7. Покажите, как каждый проект связан с инфографикой блок-схемы

В Venngage нам очень нравится использовать блок-схему , инфографику во всех аспектах нашего планирования.Эти графики — надежный способ показать, как должен развиваться проект и как каждая часть связана друг с другом.

И когда ваша команда работает над сложным процессом, визуальное представление может помочь вам все организовать.


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

В приведенном выше примере плана проекта они использовали блок-схему , инфографику , чтобы проработать свой план продуктивности.

Этот подход позволил дизайнерам показать, как каждый шаг связан и как он влияет на другие шаги.Если бы они просто перечислили всю эту информацию, связь между всем этим была бы потеряна.

Мы бы рекомендовали использовать блок-схему, чтобы помочь объяснить, как работает отдельная часть, а не для всего плана проекта.

С Venngage вы можете создавать функциональные и великолепно выглядящие блок-схемы.

Примеры планов проектов из делового мира

Если вам нужно немного больше вдохновения для ваших планов проекта, обязательно ознакомьтесь с некоторыми из примеров, которые мы нашли ниже.

Контрольный список для управления проектом

Когда приходит время запускать проект или продукт, очень важно точно отслеживать, что нужно сделать.

Для небольшой компании легко отслеживать, над чем все работают. Но по мере роста вашего бренда это становится практически невыполнимой задачей. Тем более, что сотрудники начинают разбиваться на более мелкие команды, чтобы взяться за проект.

Теперь простой контрольный список для управления проектом, подобный приведенному ниже примеру, может помочь вам убедиться, что все будет выполнено вовремя:

Источник

В этом примере плана проекта они используют широкий диапазон цветов для разбивки задач по командам.Такой подход поможет менеджерам быстро увидеть, что нужно делать дальше.

Plus, отметив такие задачи, поможет каждой команде почувствовать, что они работают над достижением общей цели. Вы можете даже распечатать этот пример и повесить его в своем офисе, чтобы все точно знали, что происходит.

Пример плана проекта с использованием нескольких визуальных элементов

Как вы видели в этой статье, нет ни одного примера плана проекта, который идеально подошел бы каждой компании. Некоторым простым проектам может потребоваться только блок-схема, а другим могут потребоваться разнообразные визуальные эффекты в многостраничном маркетинговом плане.

Вот почему ваш план проекта должен использовать сочетание различных визуальных элементов, чтобы эффективно объяснить процесс. Или, в некоторых случаях, много процессов, как в красивом плане проекта ниже:

Источник

Этот пример плана проекта — почти произведение искусства, но он по-прежнему очень эффективно передает свою точку зрения.

Показывает блок-схему, иллюстрирующую процесс их создания:

Временной план проекта с разбивкой графика выпуска:

И даже эта уникальная пузырьковая диаграмма:

В целом, это один из самых уникальных планов проектов, которые мы когда-либо видели.

Пример плана проекта, ориентированного на конечные результаты

В Venngage мы стараемся сделать так, чтобы в конце каждого шага нашего проекта у нас был результат, который можно было показать. В противном случае мы просто крутим колеса и работаем над вещами, которые на данном этапе не имеют особого значения.

Если вы не знали, результат — это что-то осязаемое, что вы можете показать остальной команде. Как и в этом простом шаблоне планировщика проекта, они включают в себя результаты, такие как отчет или презентация:

Часто простые планы проектов терпят неудачу, потому что в них не указаны результаты или те, которые они включают, слишком расплывчаты.

Например, хороший результат очень информативен и имеет срок выполнения. Плохая открыта и никогда не имеет в виду дату окончания.

Просто не забывайте быть реалистами при планировании проекта, и все будет готово.

Пример плана проекта с разбивкой на инструменты и процессы

Иногда сказать вашей команде просто пойти и сделать что-то — не лучший образ действий. Особенно, когда приближается срок, который необходимо уложить. Можно с уверенностью сказать, что они потратят много времени, пытаясь понять, с чего начать.

Однако хороший планировщик на самом деле даст этим членам команды инструменты, необходимые для достижения успеха. Точно так же, как в этом образце плана проекта для стартап-уик-энда:

Источник

Внизу этого смелого плана проекта есть несколько инструментов и процессов, которым необходимо следовать на каждом этапе.

Теперь эти люди могут взяться за дело и выполнять свои задачи вовремя. Вместо того, чтобы тратить половину времени на поиск решения.

Пример плана инфографики

Хорошая дизайнерская работа последовательна, это так просто. Вы хотите, чтобы каждая ваша графика казалась и выглядела одинаково. В противном случае люди сосредоточатся на случайных элементах дизайна, а не на вашем важном контенте.

Подумайте, насколько простая орфографическая ошибка отвлекла вас в письме или презентации. Непоследовательный выбор дизайна похож на опечатки в мире дизайна.

Кроме того, такая согласованность может помочь вам быстро донести информацию до читателя.Элементы дизайна, такие как цвет, формы и значки, могут добавить тонны контекста в любой сложный план проекта.

Источник

В этой инфографике плана проекта для обозначения ответа на вопрос используются цветные линии. Затем они добавили простые плоские значки, чтобы дать каждому вопросу некоторую вспомогательную информацию. И единая форма для иллюстрации результатов каждого процесса.

Возможно, это не самый традиционный пример плана проекта, но он передает суть с помощью множества визуальных элементов.

Часто задаваемые вопросы о плане проекта

Что такое шаблон плана проекта?

План проекта является важным документом для выполнения проекта. В плане проекта вы определяете объем, цели, результаты и сроки вашего проекта.

Вот один пример плана проекта в формате временной шкалы:


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

Как вы планируете проект от начала до конца?

На самом деле запуск процесса — одна из самых сложных частей планирования проекта.Это потому, что потенциал так велик, что вы можете не знать, с чего начать.

У вашей команды может быть так много идей, что она становится подавляющей и неорганизованной за считанные минуты.

Так что, если вы не знаете, с чего начать, воспользуйтесь одной из этих диаграмм, чтобы дать волю творчеству.

С помощью этого простого шаблона карты процесса вы можете начать планирование более структурированным способом.


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

Каждый шаг поможет вам определить цели, планы на будущее и массу других показателей, не отвлекаясь, и проведет вас через планирование проекта от начала до конца.Эта простая диаграмма плана проекта преследует ту же цель.


ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭТОТ ШАБЛОН

Каковы ключевые элементы плана проекта?

План проекта должен отвечать на следующие вопросы:

  • Какова цель этого проекта (какую проблему он собирается решить)?
  • Каковы основные результаты?
  • Каковы будут сроки, включая крайние сроки?
  • Кто будет в команде этого проекта и какую роль они будут играть?
  • Какие ресурсы необходимы для завершения этого проекта?

Проблема в том, что люди погружаются в составление плана проекта, не понимая его цели или важности различных его разделов.

План вашего проекта должен быть организованным, сфокусированным, читаемым и достаточно интересным, чтобы привлекать внимание вашей команды.

Это особенно важно, если вы включаете план своего проекта в информационный бюллетень компании, канал Slack или презентацию (для внутренних или внешних заинтересованных сторон) — везде, где людям нужно сразу понять проект.

Как мне использовать Venngage для создания плана проекта?

С помощью нашего онлайн-редактора с перетаскиванием мышью легко изменить шаблоны планирования проекта, указанные в этом сообщении в блоге.

Вот краткая информация о том, как работает наш редактор, включая панель редактирования текста, иконку и библиотеку стоковых фотографий (бесплатно), функцию загрузки фотографий и многое другое.

Вот как начать:

  1. Зарегистрируйте бесплатную учетную запись Venngage.
  2. Просмотрите наши шаблоны планов проектов (некоторые бесплатные, некоторые платные).
  3. Щелкните понравившийся шаблон и начните настраивать его в нашем простом онлайн-редакторе.
  4. Перейдите на платный план, чтобы загрузить план проекта в формате PDF, PNG или PowerPoint.

Итого

С этими основополагающими советами вы будете на правильном пути к созданию впечатляющего — и эффективного! — плана проекта. Помните, что хорошо выполненный проект начинается с твердого плана.

Не дизайнер? Без проблем. Создайте увлекательный план проекта с Venngage, простым дизайнерским инструментом для делового общения.


НАЧАТЬ СОЗДАТЬ БЕСПЛАТНО

Abstract: The Art of Design

Christoph Niemann: Illustration

47m

От обложек New Yorker до зарисовок в Instagram, иллюстратор Кристоф Ниманн играет с абстракцией и интерактивностью — и ставит под сомнение подлинность.

Тинкер Хэтфилд: дизайн обуви

42m

Архитектурный и спортивный опыт Тинкера Хэтфилда послужил толчком к созданию его революционных дизайнов обуви для Nike, включая культовую серию Air Jordan.

Es Devlin: Сценический дизайн

43m

Сценический дизайнер Es Devlin создает запоминающиеся декорации для концертов, опер, спектаклей и подиумов, используя свет, кино, скульптуру и даже дождь.

Бьярке Ингельс: Архитектура

45m

Архитектор Бьярке Ингельс объединяет функциональность, фантазию и устойчивость в «прагматичных утопических» проектах, таких как чистая электростанция, увенчанная горнолыжным спуском.

Ральф Жиль: автомобильный дизайн

48m

Ральф Жиль, глобальный руководитель отдела дизайна Fiat Chrysler, направляет бренд в будущее, предлагая новые элегантные спортивные автомобили и беспилотный электрический фургон.

Паула Шер: графический дизайн

41m

Графический дизайнер Паула Шер рисует словами, развивая визуальный язык знаковых брендов и организаций по всему миру.