Устные игры для детей 11 лет: Весёлые словесные игры для детей и подростков

Содержание

Детские словесные игры. | Сто тысяч почему

Детские словесные игры

Как известно, результативнее всего обучение и развитие детей происходит в игре. Детские словесные игры способствуют развитию у детей речи, внимания, памяти, воображения, мышления,обогащению словарного запаса. Поиграть с малышом в детские словесные игры можно где угодно: дома, на прогулке, в транспорте, в поликлинике, по дороге в детский сад. Словесные игры необходимо использовать как часть занятия по развитию речи. Можно включать их в викторины, а также, как элемент развлечения, в детские праздники. Предлагаю вашему вниманию несколько интересных словесных игр, которые подойдут для игр с детьми старшего дошкольного возраста с 5-7 лет.

«Новое слово». Назовите любое слово, например, «куст». Ребёнок должен придумать слово, начинающееся с последней буквы вашего слова. Например, «торт». Игра продолжается до тех пор, пока кто-либо из участников не повторится или не сможет дать свой вариант ответа.


«Ласковое слово». Предложите ребёнку превратить слова так, как в примере: дом – домик, стол -столик,  заяц — зайчик,  книга — книжечка,  лиса — лисичка.

«Запретные слова». Попросите ребёнка ответить на вопрос, но так, чтобы он не произносил два запретных слова «хорошо» и «плохо».
— Как ты обычно ведёшь себя дома?
— Ты хорошо плаваешь?
— Как ты рисуешь?
— Как ты катаешься на коньках?
— Хорошо ли поступил мальчик, когда он отнял игрушку у малыша?
«Одним словом». Спросите ребёнка, как назвать одним словом:
— тарелки, чашки, сковородки, кастрюли? (Посуда)
— диван, кровать, стол, стул, шкаф? (Мебель)
— молоко, хлеб, мука, сыр, колбаса? (Продукты)
— валенки, сапоги, ботинки, сандалии, чешки? (Обувь)
— Самолёт, поезд, машина, трактор, корабль? (Транспорт)

В этой игре ребенок учится обобщать. Можно усложнить игру, называя в группе слов одно лишнее: яблок, груша, слива, огурец.Малыш должен отгадать лишнее слово и объяснить почему оно лишнее.

«Кто больше». В этой игре необходимо придумать как можно больше прилагательных к любому существительному. Например Лето- теплое, солнечное, дождливое, ласковое, жаркое.

Также можно поставить задачу придумать к существительному глаголы: река-течет, бежит, журчит, бурлит.

«Отгадай». Ребенок должен отгадать предмет по названию его частей:

кабина, кузов, руль, колеса, фары — машина;

голова, рога, туловище, хвост, вымя -корова.

«Придумай слово». Сможет ли ребёнок придумать слова, начинающиеся на слоги «ли» (лиса, листопад, лимон, липа, листья, лилипут, лилия, ливень), «ка» (каша, каска, капель, карась, камень, картина, калина, калитка, кастрюля), «ве» (весна, веник, ветер, верёвка, ведро, веселье, веер)? Сможет ли он придумать слова, заканчивающиеся на слог «са» (коса, оса, колбаса, лиса, принцесса, чудеса)? Вспомнит ли он слова, в которых встречается сочетание «ро» (король, корона, урок, трон, ромб, кров, стройка, роза, перо, метро, пирог)?

«Скажи наоборот». Назовите ребенку слово, например «холодный». Задача ребенка найти слово-антоним- противоположное по значению: «горячий; «лето-зима»; низкий-высокий»; плохо-хорошо».

«Найди ошибку». Прочитайте ребёнку предложение, спросите, из какой оно сказки и что в этом предложении не так.
— Жила-была коза. И было у неё семеро маленьких котят.
— Испекла мама пирожки и попросила дочку Синюю Шапочку отнести пирожки дедушке.
— Ниф Ниф построил себе стеклянный домик, Нуф-Нуф – хрустальный, Наф-Наф – кирпичный.
— Говорит печка: «Съешь мои пирожные – скажу, куда гуси-лебеди полетели».
— Опустил волк свой хвост в прорубь, сидит да приговаривает: «Мёрзни, мёрзни волчий хвост».

«Кочерга». Эта игра подойдет для детей старшего дошкольного возраста. Интереснее играть в нее с группой детей. Ребенок выбирает себе имя из кухонной утвори: кочерга, кастрюля, поварешка, тарелка, чашка, вилка и т.д. Взрослый задает вопросы:

«Как тебя зовут?»-Поварешка.

«А как зовут твою маму?»-Поварешка

«Что ты сегодня кушал?»-Поварешку

» С кем ты гулял?»- с Поварешкой

«Кто твои друзья?» -Поварешки.

Кроме того, что эта игра развеселит детей, она поможет научиться склонять предметы в роде, числе и  падеже.

«Один-много». Взрослый называет слово, обозначающее один предмет, ребенок называет множественное число слова.

Ребенок-люди, медвежонок-медвежата, человек-люди.

«Слово-ассоциация». Назовите слово, допустим, «мёд», и спросите у ребёнка, что он представляет, когда слышит это слово? Например, ребёнок назовёт слово «пчела», тогда следующий игрок должен назвать свою ассоциацию, но к новому слову – например, «цветок». Эта детская словесная игра способствует развитию ассоциативного мышления и расширению

словарного запаса.

«Словесные игры и упражнения для дошкольников»

Игровая деятельность дошкольника > Игры для детей

Добренькая Галина Васильевна, воспитатель МАДОУ д/с №17 г. Алексеевка Белгородская область

«Что круглое, а что овальное?»

Ход игры: Педагог предлагает ребенку назвать как можно больше предметов круглой и овальной формы. Ребенок начинает игру.

Если он не может назвать, педагог начинает: «Я вспомнил, яблоко — круглое, а яичко — овальное. Теперь ты продолжай. Вспомни, какая по форме слива, а какой крыжов­ник? Верно, слива — овальная, а крыжовник — круглый». (По­могает ребенку называть предметы и сравнивать их по форме: колечко-рыбка, ежик-мячик, вишня-листок вишни, арбуз-дыня, желудь-малина, помидор-баклажан, подсолнух-семечко, каба­чок-яблоко).

В случае затруднения педагог показывает ребенку набор картинок и они вместе раскладывают их на две группы.

«Летает — не летает»

Ход игры: Педагог предлагает детям быстро назы­вать предметы, когда он скажет слово «летает», а затем назы­вать другие предметы, когда он скажет слово «не летает».

Педагог говорит: «Летает».

Дети называют: «Ворона, самолет, бабочка, комар, муха, ракета, голубь» и т. д. Затем педагог про­износит: «Не летает». Дети называют: «Велосипед, ромашка, чашка, собака, карандаш, котенок» и т. д. Игра продолжается: слова «летает», «не летает» называет один из детей, а педагог называет предметы вместе с детьми. Игру можно проводить на прогулке.

«Съедобное — несъедобное»

Игра проводится по аналогии с предыдущей.

«Живое-неживое»

Ход игры: Сначала объясняем, что все живые предметы мы называем «КТО», а неживые «ЧТО». Приводим несколько примеров.

Затем играем в вопросы и ответы. Можно использовать книжки с сюжетными картинками.

Что растет? Кто растет?

Кто летает? Что летает?

Кто плавает? Что плавает?

Кто самый большой? Что самое большое?

И т. д.

«Что бывает внизу, а что бывает наверху?»

Ход игры: Педагог предлагает детям подумать и на­звать то, что бывает только наверху.

Если дети затрудняются, он подсказывает: «Давайте посмотрим вверх, над нами — небо. Оно бывает внизу? Нет, оно бывает всегда только вверху. А что еще бывает только вверху? Облака где бывают? (звезды, луна). А теперь подумайте, что бывает только внизу? Посмотрите на землю. Трава где растет? Она где бывает?» (растения, водоемы, земля, песок, камни и т. д.).

После этого дети самостоятельно перечисляют объекты природы, которые бывают только вверху, и те, которые бывают только внизу.

«Что бывает сладким?»

Ход игры:

Педагог предлагает детям: Слушайте внимательно, я буду называть то, что бывает сладким. А если я ошибусь, то меня надо остановить, надо сказать: «Стоп!»

Педа­гог говорит: «Сахар, зефир, малина, клубника, лимон».

Дети внимательно слушают и останавливают его на том слове, где он «ошибся». Затем дети сами называют то, что бывает сладким.

«Отвечай быстро»

Ход игры: Педагог, держа в руках мяч, становится вместе с детьми в круг и объясняет правила игры: «Сейчас я назову какой-нибудь цвет и брошу кому-нибудь из вас мяч. Тот, кто поймает мяч, должен назвать предмет такого же цвета. Потом он сам называет любой другой цвет и бросает мяч следу­ющему. Тот тоже ловит мяч, называет предмет, потом свой цвет и т. д.».

Например «Зеленый», — говорит педагог (делает ма­ленькую паузу, давая детям возможность вспомнить предметы зеленого цвета) и бросает мяч Вите.

«Трава», — отвечает Витя и, сказав: «Желтый», бросает мяч следующему.

Один и тот же цвет можно повторять несколько раз, так как предметов оди­накового цвета много.

Основным признаком для классификации может быть не только цвет, но и качество предмета.

Начинающий говорит, например: «Деревянный», и бросает мяч.

«Стол», — отвечает ребенок, поймавший мяч, и предлагает свое слово: «Камен­ный».

«Дом» — отвечает следующий играющий и говорит: «Же­лезный» и т. д.

В следующий раз за основной признак берется форма. Педагог говорит слово «круглый» и бросает мяч любо­му играющему.

«Солнце», — отвечает тот и называет другую форму, например «квадратный», бросая мяч следующему иг­року.

Тот называет предмет квадратной формы (окно, платок, книга) и предлагает какую-либо форму. Одну и ту же форму можно повторять несколько раз, поскольку многие предметы имеют одинаковую форму. При повторении игру можно услож­нить, предложив называть не один, а два или несколько пред­метов.

«Чем похожи?»

Ход игры: Педагог предлагает детям посмотреть вокруг и найти два предмета, которые между собой чем-то по­хожи.

Он говорит: «Я назову: солнце-цыпленок. Как вы думае­те, чем они между собой похожи? Да, правильно, они между собой похожи цветом. А вот еще два предмета: стакан и окно. Чем же они похожи между собой? А теперь каждый из вас на­зовет свои два похожие между собой предмета».

Игры на исключение четвертого «лишнего» слова

«Будь внимательным!»

Ход игры: Педагог говорит детям: Я буду называть четыре слова, одно слово сюда не подходит. Вы должны слу­шать внимательно и назвать «лишнее» слово». Например: матрешка, неваляшка, чашка, кукла; стол, диван, цветок, стул; ромашка, заяц, одуванчик, василек; лошадь, автобус, трамвай, троллейбус; волк, ворона, собака, лиса; воробей, ворона, голубь, цыпленок; яблоко, елка, морковь, огурец.

После каждого вы­деленного «лишнего» слова педагог просит ребенка объяснить, почему это слово не подходит в данную группу слов, т. е. объяс­нить принцип группировки.

«Слушай внимательно!»

Ход игры: Педагог говорит ребенку: «Я буду назы­вать слова, а ты скажешь какое слово не подходит: кошка, лиса, лошадь, корова; трактор, автомобиль, ракета, автобус; груша, репа, свекла, морковь; книга, пенал, мяч, тетрадь; вода, градусник, лекарство, вата».

В случае затруднения он медленно повторяет оп­ределенный набор слов и помогает ребенку выделить неподходящее по какому либо признаку.

«Узнай!»

Ход игры: Скажите, какие ягоды вы знаете? Сейчас я буду называть слова, если среди них вы услышите слово, обозначающее ягоду, то хлопните в ладоши.

Слова для предъявления — капуста, земляника, яблоко, груша, смородина, малина, морковь, клубника, картофель, укроп, черника, брусника, слива, клюква, абрикос, кабачок, апельсин.

«Сейчас я буду называть слова, если услышите слово, относящееся к ягодам, хлопните один раз, если к фруктам — два раза».

(Слова можно использовать те же самые, можно придумать другие.)

В качестве основания для систематизации может быть тема — инструменты, мебель, одежда, цветы и т. д.

Скажи, чем похожи по вкусу? цвету? величине?

— лимон и груша

— малина и земляника

— яблоко и слива

— смородина и крыжовник

Чем отличаются по вкусу? цвету? величине?

«Раздели на группы»

Ход игры: «Как ты думаешь, на какие группы можно разделить эти слова? Саша, Коля, Лена, Оля, Игорь, Наташа.

Какие группы можно составить из этих слов: голубь, воробей, карп, синица, щука, снегирь, судак».

«Подбери слова»

Ход игры:

  1. Подбери как можно больше слов, которые можно отнести к группе дикие животные (домашние животные, рыбы, цветы, погодные явления, времена года, инструменты и т. д.).
  2. Другой вариант этого же задания.

Соедини стрелочками слова, подходящие по смыслу:

мяч | мебель

тополь | цветок

шкаф | насекомые

тарелка | дерево

пальто | одежда

муравей | посуда

щука | игрушка

роза | рыба

«Сходства и различие»

Ход игры: Предложите ребенку указать сходство и различие следующих пар слов:

Книга — тетрадь | День — ночь

Лошадь — корова | Дерево — куст

Телефон — радио | Помидор — огурец

Самолет — ракета | Стол — стул

«Найди противоположный объект»

Ход игры: Называя какой-либо предмет (например, сахар), надо назвать как можно больше других, противоположных данному. Надо найти противоположные объекты по функции «съедобное — несъедобное», «полезное — вредное»и др., по признаку (размеру, форме, состоянию) и др.

«Поиск аналогии»

Ход игры: Называется какое-нибудь слово, например, портфель. Необходимо придумать как можно больше «аналогов», т. е. других предметов, сходных с ним по разным существенным признакам (сумка, мешок, рюкзак и т. д.)

«Назови одним словом»

Ход игры: Предложите ребенку назвать одним словом группу предметов. Многие конкретные предметы мы называем одним словом. Например, березу, сосну, дуб и др. называем деревьями.

Предложите ребенку назвать одним словом:

— стол, стул, шкаф — это…

— собака, кошка, корова — это…

— чашка, блюдце, тарелка — это…

— василек, ромашка, тюльпан — это.

«Найди общее слово»

Ход игры: В этом задании содержатся слова, которые объединены общим смыслом. Этот их общий смысл нужно постараться передать одним словом.

Каким общим словом можно назвать следующие слова:

  1. Вера, Надежда, Любовь, Елена
  2. а, б, с, в, н
  3. стол, диван, кресло, стул
  4. понедельник, воскресенье, среда, четверг
  5. январь, март, июль, сентябрь».

Обобщающим может быть слово «весенние месяцы», а может быть «месяцы года» и т. д.

Более сложный вариант упражнения содержит только два слова, для которых необходимо найти общее понятие.

Найди, что общего у следующих слов:

а) хлеб и масло (еда)

б) нос и глаза (части лица, органы чувств)

в) яблоко и земляника (плоды)

г) часы и градусник (измерительные приборы)

д) кит и лев (животные)

е) эхо и зеркало (отражение)

«Слова-близнецы»

Ход игры: Это упражнение связано с таким явлением русского языка, как омонимия, т. е. когда слова имеют разное значение, но одинаковы по написанию.

Какое слово обозначает то же самое, что и слова:

1) родник и то, чем открывают дверь;

2) прическу у девочки и инструмент для срезания травы;

3) ветку винограда и инструмент, которым рисуют.

Придумай сам такие слова, которые одинаковы по звучанию, но разные по значению.

Дополнительные задания к упражнению:

4) овощ, от которого плачут, и оружие для стрельбы стрелами (жгучий овощ и стрелковое оружие);

5) часть ружья и часть дерева;

6) то, на чем рисуют, и зелень на ветках;

7) подъемный механизм для стройки и механизм, который нужно открыть, чтобы полилась вода.

«Что чему нужно»

Ход игры: Автомобиль ездит на бензине или другом топливе; трамвай, троллейбус или электричка движутся от электричества. Все это вместе можно отнести к группе «транспорт».

Увидев незнакомую машину (например, автокран), спрашивают: что это? Почему?

Подобные упражнения выполняются и с другими понятиями: инструменты, посуда, растения, животные, мебель и т. д.

«Почему?»

Ход игры: Сейчас я буду говорить тебе слова, а ты отвечать мне, какое больше, какое меньше, какое длиннее, какое короче.

— Карандаш или карандашик? Какое короче? Почему?

— Кот или кит? Какое больше? Почему?

— Удав или червячок? Какое длиннее? Почему?

— Хвост или хвостик? Какое короче? Почему?»

Педагог может придумать свои вопросы, ориентируясь на приведенные выше.

«Выбери главное»

Ход игры: Взрослый говорит детям: Сейчас я прочитаю ряд слов. Из этих слов вы должны будете выбрать только два, обозначающие главные признаки основного слова, т. е. то, без чего этот предмет не может быть.

Другие слова тоже имеют отношение к основному слову, но они не главные. Вам нужно найти самые главные слова.

Например, сад… Как вы думаете, какие из данных слов главные: растения, садовник, собака, забор, земля, т. е. то, без чего сада быть не может? Может ли быть сад без растений? Почему?… Без садовника… собаки… забора… земли?.. Почему?

Каждое из предполагаемых слов подробно разбирается. Главное, чтобы дети поняли, почему именно то или иное слово является главным, существенным признаком данного понятия.

Примерные задания:

а) Сапоги (шнурки, подошва, каблук, молния, голенище)

б) Река (берег, рыба, рыболов, тина, вода)

в) Город (автомобиль, здание, толпа, улица, велосипед)

г) Сарай (сеновал, лошади, крыша, скот, стены)

д) Куб (углы, чертеж, сторона, камень, дерево)

е) Деление (класс, делимое, карандаш, делитель, бумага)

ж) Игра (карты, игроки, штрафы, наказания, правила)

з) Чтение (глаза, книга, картинка, печать, слово)

и) Война (самолет, пушки, сражения, ружья, солдаты)

«Данетка»

Ход игры: Ведущий загадывает слово или рассказывает условия какой-то совершенно необычной ситуации, а игроки (дети или взрослые) должны разгадать слово или объяснить ситуацию, задавая такие вопросы, на которые можно дать один из пяти ответов: «да»; «нет»; «и да и нет»; «об этом нет информации»; «это не существенно».

Например: «Я загадал растение средней полосы. За десять вопросов определите растение, которое я загадал».

Темы для «данеток»и возможные продолжения игры.

Какой овощ я задумал?

— Это корнеплод? (Морковь, свекла, редис)

— Это листовой овощ? (Капуста, салат)

— Это плодовый овощ? (Помидоры, огурцы)

Какое имя я загадал?

— Это мужское имя?

— Имя начинается с гласной?

— В нашей группе есть такое имя?

Какую часть одежды я задумал?

— Это верхняя одежда?

— Это мужская одежда?

Какую сказку я задумал?

— Это русская сказка?

Какую историческую личность я задумал?

— Это мужчина?

Какое дело я делаю утром обязательно?

Какой цвет я задумал?

Какое свойство мороженого, лампочки, арбуза, карандаша я загадал?

Какую страну я задумал?

Какого писателя, сказочника, поэта, ученого я задумал?

Какую известную битву я задумал?

«Черный ящик»

Ход игры: Детям показывают «черный ящик»или просто сумку, портфель и предлагают за 10 вопросов отгадать — что там? И т. д.

— Там рукотворный предмет? Там что-то мягкое? Там что-то металлическое? И т. д.

«Перечисли предметы»

Ход игры: Из группы детей выбирается один водящий. Он выходит из комнаты на 2 минуты. В это время на стол в комнате кладутся 7 предметов и задумывается ситуация. Например, дети задумывают ситуацию «Я иду гулять», тогда на столе должны лежать 7 предметов из одежды.

Приглашается водящий, ему рассказывается ситуация и разрешается в течение 1-2 минут осмотреть стол. Затем он поворачивается к столу спиной, а лицом к группе детей и начинает перечислять вещи на столе. После каждого правильного ответа группа говорит «Правильно!», после неправильного — «Неправильно!». Если водящий перечислил не все предметы, группа говорит, какие предметы он забыл.

«Противоположность»

Ход игры: Ведущий называет группе детей слово. Задача состоит в том, чтобы назвать слово, обозначающее противоположный предмет.

Например, ведущий говорит слово «чашка». Дети могут назвать следующие предметы: «доска»(чашка выпуклая, а доска прямая), «солнце»(чашку делает человек, а солнце — это часть естественной природы), «вода»(вода — это наполнитель, а чашка — это форма) и т. д.

Каждый ребенок по очереди предлагает свой ответ и обязательно объясняет, почему он выбрал именно такой предмет.

«Придумай загадку»

Ход игры: Из группы детей выбирается водящий. В его задачу входит придумать загадку. Группа должна эту загадку отгадать. Далее другой ребенок придумывает загадку и т. д. Дети 6-ти лет любят придумывать загадки, игра проходит оживленно.

«Кто кем (чем) будет?»

Ход игры: Игра хороша тем, что можно играть и компанией и вдвоем с ребенком где угодно. Задавайте друг другу вопросы, следите, чтобы малыш отвечал на вопрос грамотно.

Кем будет яйцо? (может быть птенцом, крокодилом, черепахой, змеей.)

— цыпленок — петухом;

— мальчик — мужчиной;

— теленок — коровой или быком — бумага — книгой;

— снег — водой;

— вода — льдом;

— семечко — цветком;

— мука — блинчиками;

и т. д.

Игра-наоборот: «Кто кем был?».

— лошадь — жеребенком

— цветок — семенем

«Третий лишний»

Ход игры: Взрослый говорит три слова — сова, ворона, лиса. Ребенок должен быстро в уме проанализировать эти три слова и определить, что все три слова относятся к живой природе, однако, сова и ворона — птицы, а лиса — нет. Следовательно, лиса здесь лишняя.

Еще примеры для младших дошкольников:

— молоко, сок, хлеб — все три слова означают съедобное. Но молоко и сок — пьют, а хлеб кушают;

— машина, лошадь, трамвай;

— шапка, платок, сапоги;

— роза, береза, ёлка.

Для детей 5-7 лет задания усложняются:

— дождь, снег, река;

— врач, турист, шофер;

— тень, солнце, планета;

— мороз, вьюга, январь;

— камень, глина, стекло;

— дверь, ковер, окно;

— море, река, бассейн.

«Какое что бывает?»

Ход игры: Сначала вопросы задает взрослый, а ребенок отвечает. Потом нужно дать возможность ребенку проявить себя.

Примеры:

— Что бывает высоким? (дерево, столб, человек, дом). Здесь уместно спросить, что выше — дерево или дом; человек или столб.

— Что бывает длинным? (коротким)

— Что бывает широким (узким) ?

— Что бывает круглым (квадратным) ?

В игру можно включать самые разные понятия: что бывает пушистым, мягким, твердым, острым, холодным, белым, черным и т. д.

«Что снаружи, что внутри?»

Ход игры: Взрослый называет пару предметов, а ребенок говорит, что может быть снаружи, а что — внутри. Дом — шкаф; книга — шкаф; сумка — кошелек; кошелек-деньги; кастрюля — каша; аквариум — рыбы; будка — собака; нора — лиса.

Затем поменяйтесь ролями — пусть ребенок загадывает пары слов.

«Кто это?»

Ход игры:

1 вариант: Задаем вопросы: кто лечит больных? Кто учит детей в школе? Кто готовит обед? Кто работает на тракторе? Кто разносит письма и газеты? Кто шьет платье?

2 вариант: Вопросы: что делает дворник? Что делает доктор? Что делает электромонтер? Что делает учитель? Что делает шофер? Что делает маляр? Что делает парикмахер?

3 вариант: Придумываем загадки. Например: этот человек работает на улице, у него есть метла, лопата.

4 вариант: «Кому что нужно?»Что нужно почтальону? Что нужно парикмахеру? И наоборот: кому нужны ножницы? Кому нужна иголка?

«Отгадай предмет по его частям»

Ход игры: Детям называем части предмета. Тот, кто первым догадается, о чем идет речь, получает одно очко. Этот вариант хорош тем, что играть можно вдвоем с ребенком где угодно. Например, по дороге в детский сад, сидя в очереди к врачу и т. п.

Примеры:

Четыре ноги, спинка, сиденье.

Цифры, стрелки.

Буквы, картинки, листы.

Ствол, ветки, листья.

Корень, стебель, листья, лепестки.

Экран, кнопки, электрический шнур, пульт.

Носик, ручка, крышка, электрический шнур.

Лапы, хвост, ошейник.

Лапы, хвост, хобот.

На первый взгляд все кажется слишком просто? Но на самом деле не все дети могут описывать предметы. Попробуйте!

«Отгадай предмет по описанию»

Ход игры: Условия игры те же, что и в предыдущей. Но задача здесь сложнее. Нужно не только найти правильные определения предметов, но и правильно согласовать по родам прилагательные и существительные, а так же знать такие понятия как мебель, овощи, фрукты, насекомые, домашние и дикие животные и т. п.

Дикое животное, живет в лесу, большое, лохматое, любит мед.

Дикое животное, хитрая, рыжая, с пушистым хвостом.

Насекомое, с разноцветными крыльями, похожа на цветок.

Транспорт, большой, тяжелый, с крыльями и хвостом.

Овощ, красного цвета, круглый, его кладут в салат и в борщ.

Сладкая, маленькая, в красивой бумажке.

«Подумай и подбери!»

Ход игры: Сейчас я прочитаю тебе пословицу, а ты попробуй подобрать к ней подходящую фразу, отражающую общий смысл пословицы, например:

Семь раз отмерь, а один раз отрежь

а) Если сам отрезал неправильно, то не винить ножницы

б) Прежде чем сделать, надо хорошо подумать

в) Продавец отмерил семь метров ткани и отрезал

Правильный выбор здесь — «Прежде чем сделать, надо хорошо подумать», а ножницы или продавец — лишь частности и не отражают основного смысла».

Примерные задания:

1. Лучше меньше, да лучше.

а) Одну хорошую книгу прочесть полезней, чем семь плохих.

б) Один вкусный пирог стоит десяти невкусных.

в) Важно не количество, а качество.

2. Поспешишь — людей насмешишь.

а) Клоун смешит людей.

б) Чтобы сделать работу лучше, надо о ней хорошо подумать.

в) Торопливость может привести к нелепым результатам.

3. Куй железо, пока горячо.

а) Кузнец кует горячее железо.

б) Если есть благоприятные возможности для дела, надо сразу их использовать.

в) Кузнец, который работает не торопясь, часто успевает больше, чем тот, который торопится.

4. Нечего на зеркало пенять, коли рожа крива.

а) Не стоит причину неудач сваливать на обстоятельства, если дело в тебе самом.

б) Хорошее качество зеркала зависит не от рамы, а от самого стекла.

в) Зеркало висит криво.

5. Не красна изба углами, а красна пирогами.

а) Нельзя питаться одними пирогами, надо есть и ржаной хлеб.

6) О деле судят по результатам.

в) Один вкусный пирог стоит десяти невкусных.

6. Сделал дело — гуляй смело.

а) Если выполнил работу хорошо, можешь отдохнуть.

б) Мальчик вышел на прогулку.

7. Умелые руки не знают скуки.

а) Петр Иванович никогда не скучает.

б) Мастер своего дела любит и умеет трудиться.

8. Не в свои сани не садись.

а) Если не знаешь дела, не берись за него.

б) Зимой ездят на санях, а летом на телеге.

в) Езди только на своих санях.

9. Не все золото, что блестит.

а) Медный браслет блестел, как золотой.

б) Не всегда внешний блеск сочетается с хорошим качеством.

в) Не всегда то, что кажется нам хорошим, действительно хорошо.

7 словесных игр, которые подойдут детям любого возраста

Когда сил на активные и требующие тщательной подготовки игры не остаётся, на помощь приходят словесные. Мы собрали подборку из семи классных игр, для участия в которых нужно лишь быть в компании больше двух человек и иметь хорошее настроение! А ещё в них можно играть по видеосвязи.

Главное и полезное за неделю в рассылке «Мела»

1. «Угадай слово!»

Количество игроков: от 2 человек

Очень простая и смешная игра. На одного игрока надеваются наушники, в которых громко играет музыка, чтобы он ничего не слышал. Его задача — угадать слово по губам, когда его произносит другой игрок. Если участвует несколько людей, то можно объяснять слово по очереди или распределиться по парам.

2. «Я никогда не…»

Количество игроков: от 2 человек

Сегодня у этой игры есть множество вариаций. Мы предлагаем самую распространённую версию. Участники по очереди должны называть какое-то действие, которое они никогда не делали. Например, игрок А говорит: «Я никогда не опаздывал на уроки». Все, кто на них опаздывал, загибают один палец. Игра продолжается до тех пор, пока у кого-то из участников не будут загнуты все пальцы рук. По основной версии игры, человек, который первый загнул все пальцы, проиграл, зато прожил самую насыщенную жизнь!

Кстати, играть можно и на английском языке, если вы хотите другой уровень сложности.

3. «Тематические слова»

Количество игроков: от 2 человек

Правила игры предельно просты. Вам с другими участниками нужно придумать тему, на которую вы будете называть слова. Например, «школа». Дальше все участники по кругу должны называть существительные, которые относятся к главной теме. Если кто-то из участников думает больше пяти секунд или повторяет уже сказанное слово — он выбывает. Побеждает тот, кто остался последним. Когда круг закончился, можно начинать новый на другую тему, пока кто-то из участников не победит, например, три раза.

4. «П»

Количество игроков: от 3 человек

Сначала всем игрокам нужно договориться, какие слова будут использованы на протяжении всей игры: только существительные, или можно употреблять названия, глаголы и словосочетания. Дальше один игрок загадывает другому на ухо какое-нибудь слово. Тот должен объяснить его другим участником игры, используя для описания только слова, начинающиеся на букву «п». Например: «Пожалуйста, посмотрите, подумайте, почтальон приносит почту…» Задача всех игроков — назвать загаданное слово. Когда оно названо, объяснявший придумывает угадавшему новое.

Если такая версия игры уже поднадоела, предлагаем загадывать не только слово, но и букву, с помощью которой игроку нужно объяснять слово.

Кстати, выражать согласие или несогласие с ходом мыслей игроков, которые отгадывают, объясняющему тоже нужно только словами на выбранную букву. Например, «правильно» и «подумай получше».

5. «Я беру с собой в поход…»

Количество игроков: от 3 человек

В начале игры нужно выбрать ведущего. Этот человек должен придумать принцип, по которому он будет брать других с собой в поход. Например, тех, кто называет предметы на конкретную букву, или тех, чьи слова состоят из пяти букв.

Дальше игроки по очереди начинают говорить фразу «Я беру с собой в поход…» и называть предмет. Если он подходит под загаданный принцип, то ведущий отвечает: «Да, и ты идешь со мной в поход». Если слово не подходит: «Нет, ты не идёшь со мной в поход».

Задача всех игроков — угадать принцип, по которому ведущий отбирает людей. Если кто-то из участников догадывается, он должен тихо высказать свое предположение на ухо ведущему или написать в телефоне. Игра продолжается до тех пор, пока все не отгадают принцип.

6. «Алиби»

Количество игроков: от 4 человек

В начале игры нужно выбрать двух человек, которые будут играть роли преступников. Они должны изолироваться от остальных в другую комнату и до мельчайших подробностей продумать, что они вместе делали в тот день, когда ограбили банк: какая была погода, во что были одеты, кого встречали на улице, всю последовательность действий. Главная цель преступников — продумать идеальное алиби.

Пока они этим занимаются, остальные игроки превращаются в детективов. Им нужно придумать 10–15 вопросов, которые они зададут преступникам, чтобы вывести их на чистую воду и раскрыть преступление.

Когда обе команды готовы, первый преступник входит в комнату и начинает рассказывать, что делал в день преступления, с утра до вечера. Важно, чтобы второй преступник в этот момент оставался в другой комнате и не слышал речь первого. Когда первый закончит говорить, детективы задают ему подготовленные вопросы и запоминают ответы. После чего в комнату входит второй преступник, рассказывает свою историю и также отвечает на вопросы.

В игре побеждает команда детективов, если они нашли три несостыковки в рассказе преступников. Например, один сказал, что они ехали утром на автобусе, а другой — на машине. Если разногласий не обнаружено, то побеждает команда преступников. Количество вопросов и несостыковок может меняться по желанию участников.

7. «Контакт»

Количество игроков: от 4 человек

В начале игры выбирается ведущий. Он загадывает слово — существительное в единственном числе. И называет другим участником первую букву. Например, «а».

Дальше любой игрок из команды, кто придумал слово на эту букву, должен начать объяснять его товарищам по игре. Нужно, чтобы угадали они, но не ведущий. Например, Саша говорит: «Это такой сладкий крупный красный плод, который все едят летом». Если кто-то из игроков догадался, о чём идет речь, он должен сказать: «Есть контакт». После этого они вместе вслух считают от одного до пяти. Если слово совпало, ведущий называет следующую букву. Например, «в». Теперь игроки должны придумывать слова, взяв за основу начало на «ав». Если слова игроков не совпали или ведущий успел назвать слово, пока два игрока считали до пяти, то участники продолжают играть с одной буквой.

Объясним на примере. Ведущий объявляет, что его слово начинается на букву «а». Саша придумывает любое слово и говорит: «Ребята, это такой общественный транспорт…» Рома догадывается, о чём речь, и произносит: «Есть контакт!» Они вдвоём считают до пяти, и оба вслух называют слово: «автобус». Слово совпало. Поэтому ведущий говорит: «Вторая буква — „р“». Рома говорит: «Струнный музыкальный инструмент». Маша догадывается о слове и кричит: «Есть контакт!» Они начинают считать до пяти, но на третьей секунде ведущий называет слово «арфа», которое загадал Рома. Поэтому он не говорит им третью букву.

Цель игры — отгадать слово, задуманное ведущим. Это можно сделать как в процессе отгадывания, так и назвав его сразу (бывают такие случаи).

Иллюстрация: Shutterstock (arkana.studio)

Словесные игры самые любимые в нашей семье. Лучшие семейные конкурсы

Игры для всей семьи: игры для дома, для семейного досуга, праздников, развлечений, для сплочения семьи и отдыха, развивающие игры для взрослых и детей, перевертыши, семейная беспроигрышная лотерея.

В этой статье Вы найдете:

  1. Игры для всей семьи со словами.
  2. Развивающие игры для всей семьи для детских праздников, походов, развлечений, семейного досуга.
  3. Семейную беспроигрышную лотерею.

Игры для всей семьи сплачивают, делают яркими и запоминающимися праздники и семейные вечера, поднимают настроение и развивают способности, содействуют развитию творчества, умения управлять своим поведением, сорадоваться и сопереживать друг другу.

Раздел 1. Игры для всей семьи: игры со словами.

В этом разделе Вы найдете словесные игры для всей семьи, не требующие наглядного материала. Они позволяют познакомить детей с буквами, научить подбирать слова с определенной буквой, строить предложения. А в игре в перевертыши развиваются языковые способности и смекалка, дети знакомятся с устойчивыми выражениями русского языка.

Каблограмма (семейная игра для взрослых и детей с 5-6 лет, знающих буквы).

В эту игру можно поиграть на прогулке, в дороге, дома. Вам понадобится бумага и карандаш.

Как играть:

Шаг 1. Напишите на листе бумаги в столбик имя (ребенка, бабушки, Ваше имя, кличку собаки и т.д.). Можно написать и просто слово. Слово должно состоять из 5 и более букв.

Шаг 2. Вместе с детьми придумайте свое толкование этого слова, т.е. предложение, в котором слова начинаются с букв заданного слова и следуют по порядку.

Пример 1.

Г — Гигантский

Р — робот

Ш — шапку

А – атамана

Предложение получилось такое: «Гигантский робот ищет шапку атамана».

Другой вариант того же имени: «Громкий рык испугал шагающего артиста». Или: «Говорили разбойники инспектору: «Шестого арестовали». Или: «Гусь разлегся, изображая шкуру антилопы».

Пример 2.

С — Сергей

В — вечером

Т — твёрдый

А — абрикос.

Получилось предложение: «Сергей вечером ел твердый абрикос».

Предложение должно иметь смысл, хотя допускаются элементы фантастики или юмора.

Найди сюрприз (клад)

Играть в эту игру можно всей семьей (задание придумывают родители). Для малышей задание будет в картинках, для старших дошкольников и младших школьников – в виде карточек со словами («стол», «на окне», «в шкафу»).

Шаг 1. Спрячьте незаметно от детей Ваши сюрпризы в разных местах квартиры.

Для детей постарше (которые учатся читать или уже умеют читать) разложите подсказки пути в виде слов или коротких фраз. Например, подсказка для детей 5-7 лет – на записке написано крупными буквами слово «окно». Значит, нужно искать следующий указатель пути на каком-то окне в квартире. Для детей с 7 лет подсказка может быть другой: «Ищи на окне». Или подсказка в виде загадки, ребуса, задания «угадай пропущенное слово».

Шаг 2. Ребенок ищет сюрприз или по плану или по указателям пути (на столе нашли записку со словом «окно», пошли искать на окнах. На окне в кухне нашли подсказку «шкаф». Обошли разные шкафы дома и нашли подсказку « диван». На диване под подушкой нашли сюрприз.

Шаг 3. Ребенок обязательно получает свой сюрприз (календарик, мелкую игрушку, листочек с рисунком и т.д.), даже если ему понадобилась помощь в пути.

Эта игра очень интересна детям и они в ней с удовольствием читают слова и учатся пользоваться планом.

Найди и назови.

Ищем в комнате предметы, в которых есть «Сашина буква» (то есть буква С), мамина буква и так далее. Называем предметы по очереди по кругу (все игроки по очереди подбирают слова с одной заданной буквой

Снежный ком.

Подарки Деда Мороза

(Феи, Волшебницы или любого другого сказочного героя)

Игра развивает память. В ней можно называть любые воображаемые подарки, самые фантастические.

Сядьте в круг. Первый игрок, например, папа, начинает фразу: «Мне Дед Мороз (или любой другой персонаж) подарил …» и добавляет конкретный подарок, например, краски.

Второй игрок, например, ребенок повторяет за первым: «Папе Дед Мороз подарил краски» и продолжает фразу: «А мне он подарил коньки».

Третий игрок повторяет то, что говорили первый и второй и добавляет своё, например: «Папе Дед Мороз подарил краски. Диме он подарил коньки. А мне он подарил мешок счастья».

И так повторяют до тех пор по кругу, пока кто-то не ошибется. Задача – не ошибиться до последнего!

Игра в перевертыши.

Игра для взрослых и детей школьного возраста. Задача игроков – разгадать известные выражения, сказанные наоборот. За каждое отгаданное выражение игрок получает одну фишку. Побеждает тот, кто отгадал больше всего перевертышей. Он награждается медалью. Остальные игроки тоже награждаются, но — грамотой за участие в игре.

Вот наши любимые перевертыши, в которые мы играли в прошлые новогодние праздники и в семье, и с коллегами на работе, и с друзьями.

Сначала приведите игрокам несколько примеров перевертышей и их отгадок, а затем начинайте веселую игру с загадками:

Раздел 2. Игры для всей семьи: развивающие игры.

Игры для всей семьи из этого раздела развивают внимание, воображение, произвольность поведения, творческие способности, социальные навыки, внимание.

Если бы я был король

Игра развивает воображение.

Перед игрой договоритесь с детьми, откуда можно брать вещи для нее (из детской, или только из гостиной и т.д.). И скажите, что правило игры – после использования все вещи нужно будет разложить по местам.

Шаг 1. Начинает первая команда (выберите ее по жребию). Они говорят: «Если бы я был (далее называется роль, например, король), то у меня были бы (далее называются 5 предметов, например, трон, корона, слуги, дворец, мантия).

Шаг 2. Другая команда за выделенные им 3-5 минут должна быстро найти эти вещи в комнате. Например, шарф может стать мантией. Если стул задрапировать покрывалом, то будет трон. По сигналу приготовления заканчиваются.

Шаг 3. Вторая команда представляет первой, что она придумала. А первая оценивает. Затем команды меняются местами, и игра повторяется.

Для игры можно брать разные роли: профессии (доктор, капитан корабля), сказочные герои (золушка, король, Буратино и др.)

В конце всей игры все вещи раскладываются по их местам.

Сверток с подарком.

В эту игру можно играть всей семьей или дружной компанией. Причем чем больше в ней участников – тем лучше.

Эта игра развивает очень ценное нравственное качество человека – умение делиться с другими и умение соблюдать данное слово и правила, умение сорадоваться удаче другого человека и не воспринимать ее как личное поражение.

До игры подготовьте:

Первое. Свёрток. Возьмите небольшой сюрприз и заверните его в бумагу. Скрепите скотчем (прозрачной липкой лентой). Затем снова заверните в слой бумаги и снова скрепите скотчем. И так далее пока не получится сверточек из многих слоев бумаги. Слои скрепляйте так, чтобы можно было легко развернуть их во время игры.

Второе. Сюрпризы каждому игроку (картинка, календарик, конфетка, орешек или что-то другое).

Как играть:

Встаньте или сядьте в круг. Можно играть втроем с ребенком. А можно в большом кругу знакомых и друзей. Включите музыку и под музыку передавайте сверточек друг другу по кругу.

Когда музыка остановится (Вы можете или назначить кого-то, например, бабушку, «ответственной за музыку» или записать заранее музыку с паузами), сверток останавливается. Тот игрок, у которого он оказался в руках, его развязывает. И дальше передает сверток с сюрпризом по кругу. Сверток становится всё более и более легким, и никто не знает, когда закончатся слои и наконец покажется приз.

С каждым шагом ребенку всё труднее и труднее передать сверток и так не хочется его отдавать! Но приходится делиться, ведь правило игры – передай дальше, как только зазвучит музыка.

В конце игры последний игрок – «везунчик» — разворачивает сверток и получает сюрприз! Но все игроки обязательно тоже должны получить по маленькому сюрпризику, чтобы дети смогли вместе порадоваться.

Светофор.

Обозначьте веревкой или линией на полу две линии – стартовую и линию для светофора. Один человек в этой игре будет светофором. Мы выбираем его по считалке.

Игроки встают у стартовой линии, а светофор встаёт в другой стороне комнаты спиной к игрокам.

Задача игроков — незаметно подойти к «светофору» и коснуться его. Игра заканчивается, когда все прикоснулись к светофору.

Как играть:

Светофор считает до 10: «Один, два, три, четыре, пять» и вдруг быстро и неожиданно произносит: «Красный свет», тут же оборачиваясь на игроков. Игроки должны замереть на месте по этому сигналу. Если светофор замечает, что кто-то из игроков продолжает движение, он его отсылает обратно на стартовую линию.

Можно путать игроков, меняя темп счета, делая паузы.

Игра учит детей управлять своим поведением, контролировать свои движения.

Волшебная мелодия.

Эта игра — экспериментирование будет интересно детям любого возраста и взрослым. Возьмите бокалы или стаканы. Лучше найти набор одинаковых бокалов или стаканов (6-12 штук), но если набора нет, то можно взять одинаковые банки или одинаковые бутылки из стекла.

Налейте в посуду воду так, чтобы она находилась на разном уровне в каждом сосуде. Покажите ребенку, как можно получить звук, например, аккуратно стуча ложечкой по стакану (бокалу). Пусть дети поэкспериментируют. Пусть попробуют понять, в каких сосудах получается более высокий или более низкий звук. Можно использовать и барабанные палочки.

Попробуйте сыграть разные мелодии на этом необычном музыкальном инструменте из посуды.

Это я!

В эту игру можно играть и дома, и на улице в летнее время. Минимальное количество игроков – 4 человека.

Встаньте все в круг. Или сядьте в круг на стулья. Один игрок (его выбираем по считалке) – водящий. Он называет двух других игроков, например: «Мама и Даша». На эти слова мама и Даша должны поменяться друг с другом местами, то есть мама должна сесть на Дашино место, а Даша – на мамино. При этом ведущий старается успеть первым занять чужое место – либо мамино, либо Дашино. Кто остался без места — водит в следующей игре.

Игра развивает внимание и быстроту реакции.

Раздел 3. Беспроигрышная лотерея в стихах.

Для семейных праздников хороша беспроигрышная лотерея в стихах, которая объединяет взрослых и детей и вызывает всегда восторг и смех. Каждый игрок по кругу вытягивает записку, в которой написан его выигрыш. Если вытягивает взрослый, то он читает записку сам. Если ребенок – то читает записку его родитель (у нас в лотереях участвуют даже самые маленькие детки).

Вариантов беспроигрышной лотереи с детьми очень много – вот наш семейный вариант, которые всем очень понравился и был использован уже многократно в разных вариациях:). В лотерею мы обязательно включаем не только ценные призы, но и юмористические, а также неожиданные сюрпризные моменты. Вручают призы ведущие лотереи. Игроки НЕ предупреждаются о том, что в лотерее есть пустые билеты или сюрпризные моменты.

У веселой беспроигрышной лотереи есть еще один плюс – эту игру можно использовать и в семьях, в которых есть люди с ограниченными возможностями (для нас это актуально). И они будут чувствовать себя в этой игре на равных со всеми, что замечательно:).

Записки – описания призов беспроигрышной лотереи.

Если любишь шоколад,
То безумно будешь рад.
А не любишь — не беда.
Мама съест его тогда! (маленькая шоколадка)

Кому мыло, кому фантик,
А тебе достался бантик! (заколка – бантик)

Чтобы мог всегда с друзьями
Ты отведать сладкий чай,
В праздник вместе с поздравленьем

Эту кружку получай! (одноразовая кружка или игрушечная чашечка)

Чтоб красивой была прическа,
Тебе вручается эта расческа! (расческа)

Тихо! Внимание! Сенсация века!
Эй, трубачи! Играйте аврал!
Взгляните на этого человека!
Он сейчас.. (пауза) проиграл! (приза нет)

Чтоб математиком великим стать,
Вам просто необходима эта тетрадь. (тетрадка)

Жадным быть я не хочу!
Подарю я Вам свечу! (свеча)

Ну, Вы просто молодец!
Вам за это – огурец! (огурец)

Хотели получить фонарик?
А Вам достался просто шарик! (воздушный шарик)

Лучше приза в мире нет –
Вам коробка для конфет (пустая коробка)

Вам за ласковые глазки сувенир!
И это — … (Сказки)

На нас не думай ты сердиться – лимон в хозяйстве пригодится! (лимон)

Вот билет, так билет, в номерах не ройся,
Считай, что выигрыша нет — поплачь и успокойся. (Носовой платок).

Вы со спутницей такой никогда не пропадете!
Из любых гостей домой голодным не придете! (ложка одноразовая)

Лучше выигрыша нет,
Чем целлофановый пакет (новогодний пакет).

Для хороших людей нам ничего не жалко,
Получайте поскорей классную скакалку. (Скакалка)

Хочешь сильным быть, как джин,
Получай — ка витамин. (Морковь).

Дорогой ты мой дружок, получи конфетку,
Только сам ее не ешь, угости соседку. (Большая шоколадная конфета, которую нужно отдать соседке, сидящей рядом за столом)

Ты со спутницей такой никогда не унывай!
Ею в жаркой бане любое место натирай! (мочалка)

А вот это – вилочка! Получайте, милочка! (одноразовая вилка)

Протяни-ка твою руку! Получи головку лука! (репчатый лук)

Будет лучше настроенье! Достается Вам печенье (пачка печенья)

Вот билет счастливый ваш, держите крепко карандаш. (Карандаш)

Ваш выигрыш довольно редкий,
Вы счастливы, сомненья нет.
Достались Вам не три конфетки,
А… три бумажки от конфет!!! (три фантика)

Счастье в руки к Вам попалось.
Вам картошечка досталась!

Товарищ! Верь, надейся и жди!
Выигрыш твой предстоит впереди! (ничего)

Ты сегодня не скучай! Получай-ка вкусный чай! (чай)

Нарисуйте лучше тучку. Вот Вам синенькая ручка (ручка шариковая)

Чтоб полна была кубышка, Вам необходима крышка (крыша для банки)

Хотели выиграть рояль, а достался – календарь. (календарик)

Получите главный приз – это маленький сюрприз (что-то ценное, главный подарок лотереи).

И не пусто, и не густо! Выигрыш – вилок капусты! (кочан капусты)

Повезло-то Вам на славу! Обними соседа справа! (приза нет)

Возьми, дружок, монетку эту и радостно ходи по свету! (монета 1 рубль).

Чтобы чистым быть, красивым
Получи-ка это мыло (мыло)

Не страшны нам все диеты,
Если есть у нас конфеты (конфеты)

Волновались Вы немало.
Но ведь проигрыша нет!
На билет Вам свекла пала
Чтобы делать винегрет.

Веселых Вам игр и лада и мира в семье! Очень хочется верить, что игры для всей семьи , описанные в этой статье, принесут в Вашу жизнь много радостных светлых минут! Желаю Вам успехов в их проведении!

Получите НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ

«Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей»

Все дети с нетерпением ждут Нового Года — хочется не только получить подарки, но и весело провести время. Чтобы праздник не превратился в скучное застолье и надолго остался в памяти детишек, родители стараются продумать все до мелочей. И, конечно же, изобретают разные забавы и развлечения. Мы же предлагаем вам свою подборку лучших новогодних конкурсов для всей семьи.

1. Царевна Несмеяна

Все участники делятся на две команды, желательно, чтобы в каждой было одинаковое количество детей и взрослых. Участники команды «Несмеяны» — усаживаются на диван и принимают как можно более грустный или серьезный вид. Участники другой команды должны их рассмешить за отведенное время. Можно действовать сообща, а можно и по очереди. Улыбнувшаяся «несмеяна» переходит в команду «Смешилок». Потом участники меняются ролями.

2. Верю — не верю

Для этого конкурса ведущему придется подготовить 10-15 интересных фактов на любую тему. Реквизит: чистый лист бумаги и шариковые ручки для каждого участника. Ведущий зачитывает факт, а участники ставят у себя на листках — «верю» или «не верю» напротив каждого пункта. В конце все сдают свои работы, и ведущий озвучивает правильные ответы, а так же имена тех, кто лучше всех справился с заданием.

3. Эстафета «Мандарин»

Чтобы гости особо не засиживались за столом, а дети не залипали перед телевизором — устраиваем веселую эстафету.

Всех участников делим на две группы. Выдаем всем игрокам по чайной ложке и по 1 мандарину на команду. Участник каждой группы должен добежать от точки «А» до точки «Б», держа на ложке мандарин, потом вернуться и переложить фрукт в ложку следующему игроку, и так — по очереди. Основное условие конкурса — не дотрагиваться до мандарина руками, контакт с руками допускается лишь в случае падения фрукта на пол.

4. Рисунок с завязанными глазами

Здесь вам понадобятся фломастеры, листы формата А3 или рулон бумаги для рисования.

Делим гостей на две команды. Ведущий шепчет на ухо задание одному из игроков. Этот участник должен с закрытыми глазами нарисовать требуемый предмет, а его команда будет угадывать, что именно попросил ведущий. Команды могут участвовать одновременно или по очереди, но тогда на время.

5. Жадина

На пол раскидывается пара десятков надувных шаров. Все участники делятся на две команды. Поочередно от каждой команды участвует один игрок. Задача в следующем — нужно поднять с пола как можно больше шаров. Мамы могут запихивать шары под платья. Дети могут ложиться на пол и закладывать себя шарами. Главное условие — оторвать шарик от пола. Потом шары участников каждой команды суммируются, и определяется победитель.

6. Самый-самый

А этот конкурс «начистит короны» родителям. Участвуют только дети. За минуту дети по очереди должны восхвалять своих родителей. Кто из ребят скажет больше комплиментов — тот и победил. Потом так же можно поиграть и с родителями, только помните — больше шутливых комплиментов, чтобы всем было весело.

7. Руки-ложки

Одному из участников завязывают глаза и дают в каждую руку по обычной столовой ложке. Потом перед ним кладут самые простые предметы, например, книгу, телефон, фрукт или мягкую игрушку. Игрок должен с завязанными глазами определить лежащий перед ним предмет, используя только ложку. Он может гладить, стучать или катать по столу вещь-загадку. Кто окажется самым быстрым и смекалистым, тот и победил.

8. Угадай слово

Все гости делятся на две группы. От каждой команды поочередно делегируется один участник, которому команда соперников озвучивает слово. Он должен показать слово-загадку своей команде с помощью жестов. Выигрывает команда, отгадавшая большее количество слов. Только помните, что с вами играют дети. Так что слова должны быть не очень сложными.

9. Лопни шарик

Это один из самых любимых конкурсов для детей всех возрастов. Участвуют две группы. Каждому к ноге привязывают по надувному шарику на веревке длиной до двух метров. Цвет шаров у каждой команды разный. Все участники выстраиваются в круг и по команде стараются лопнуть шары противников. Поверьте, взрослые тоже останутся довольны.

10. Скульптор

Заранее готовим пластилин и мешочек, с написанными на карточках буквами. Делим гостей на 2 команды. Каждая команда выдвигает «скульптора», задачей которого будет вылепить предмет, начинающееся на букву, которую он вытащит из мешочка. Задача остальных игроков команды — угадать свое слово и, соответственно, букву. Выигрывает та команда, участники которой отгадают больше букв.

11. Мумия

Очень веселый конкурс. И потребуется всего несколько рулонов туалетной бумаги. Нужно по два человека из каждой команды. Игрок №1 (будущая мумия) будет стоять, а игрок №2 по команде ведущего начнет обматывать игрока №1 туалетной бумагой. Причем сделать это нужно с головы до пяток. Побеждает та команда, участники которой быстрее справятся с заданием.

12. Прищепки

Трое участников. Шестьдесят прищепок и три повязки на глаза. Тройки можно комбинировать, например, — двое взрослых и один ребенок или наоборот. Игрокам завязывают глаза, а потом обвешивают прищепками с ног до головы. Вешать можно на волосы, на одежду, на обувь и на все части тела, главное чтобы прищепки были разбросаны по телу игроков. Потом по команде они вслепую начинают собирать прищепки друг с друга. У кого их будет больше — тот и победил. Нехитрый конкурс, простой реквизит, а удовольствие получат и участники, и зрители.

13. Самый умный

Принять участие в этом конкурсе можно прямо за праздничным столом. Ведущий заранее готовит список интересных и несложных развивающих вопросов, одинаково подходящих и для детей и, для взрослых. Тематика может быть самая разная: герои мультфильмов, названия компьютерных игр, столицы, флора и фауна. Кто ответит на большее количество вопросов — получит подарок. Дети могут играть в паре с мамой или папой.

14. Фанты

Этот конкурс знаком практически всем. Каждый кладет в коробку какую-то личную вещь. После этого ведущий достает из коробки фанты, а его помощник, не видя, кому принадлежит этот предмет, назначает раздавать смешные задания. Вся фишка этого конкурса в необычности самих заданий. Это могут быть вопросы на эрудицию (площадь круга, или название горной вершины), а могут быть и на физические упражнения, если компания достаточно молодая. Ведущему просто нужно заранее подготовить список, тогда все будут в восторге от игры.

15. Все на улицу!

И все-таки — это Новогодняя ночь! На улице полно веселых компаний. Салют, петарды. Так что пока еще все ваши гости в состоянии — одевайтесь, берите детей и выходите на свежий воздух. Если погода позволяет, то можно устроить командную перестрелку снежками, скатать снеговика или просто поваляться в сугробах с ребятней. Родители вспомнят свое детство, а дети будут счастливы провести незабываемое время с родителями. Именно такие моменты запоминаются на всю жизнь.

Игры для семейного праздника.

Предлагаются игры для семейного праздника, их можно проводить как с детьми, так и со взрослыми людьми.

Игра «Новости».

Каждому участнику раздаются заранее приготовленные карточки с наборами слов (4-5 слов). Каждый участник должен придумать о произошедшем в мире событии используя эти слова. Например, это могут быть такие слова:

Север, бегемот, ураган, эскимос, забастовка;

Москва, абориген, шоколад, поле, береза.

Африка, министр, пингвин, акция, слон.

Америка, крокодил, биржа, улитка, небоскреб.

Киев, гора, птица, бочка, деньги.

Космос, шахматы, лодка, медведь, суши.

Найди предмет

Всем пришедшим к вам гостям раздайте небольшие предметы, которые они должны будут спрятать у себя в одежде. В течение вечера все должны искать предметы друг у друга.

Повесьте список всех предметов и отмечайте найденные.

В конце вечера тот, кто нашел большее количество предметов, получает приз.

Игра поможет поближе познакомиться друг с другом.

Одень напарника с закрытыми глазами

Участники разбиваются на пары. Им выдается одежда в пакете.

Одному из них завязываются глаза. Участник с завязанными глазами должен взять одежду из пакета и надеть на своего напарника.

Побеждает та пара, которая справится быстрее всех.

Пожелание под музыку

Гости встают в круг и танцуют под музыку, при этом они передают друг другу мяч или мягкую игрушку. Ведущий неожиданно выключает музыку.

Как только музыка останавливается, тот, у кого в руках игрушка, должен произнести пожелание имениннику или если это новый год – новогоднее поздравление.

Угадай героя сказки

Для этой игры необходимо заранее приготовить атрибуты сказочных героев.

Например, полосатый колпак Буратино, красную шапочку, сапоги (Кот в сапогах), туфелька (Золушка), борода (Дед мороз) и т.п.

Ведущий достает предмет, а участники должны угадать сказочного героя. Тот, кто угадал, произносит пожелание имениннику голосом угаданного сказочного персонажа.

Замедленная съемка

Гостям предлагается изобразить в замедленном виде какую- либо ситуацию. Например:

прыжок с парашютом, рыбалку, одевание штанов и рубашки, вытягивание репки, ныряние в бассейн, игру в баскетбол, собирание грибов.

Угадай, что написано на спине

Каждому гостю на спину прикрепляется листок с названием животного или предмета.

На вопросы можно отвечать только «Да» или «Нет». Кто первый узнает – тот победитель.

Коктейль

Включается музыка. Гости сидят за столом и предают друг другу стакан. Каждый наливает в него немного какого-нибудь напитка. Ведущий выключает музыку.

Тот, у кого в этот момент находится стакан, должен выпить получившийся коктейль. Если вы играете с детьми, используйте только совместимые напитки!

Сочини сказку

Ведущий придумывает начало сказки. Например: «На одной планете жили маленькие зеленые человечки…». Следующий игрок придумывает следующее предложение и т.д.

Ведущий может помогать, задавая наводящие вопросы. Должна получится интересная законченная история.

Крокодил (угадай по жестам)

Один из игроков загадывает другому фразу.

Тот с помощью жестов и движений должен изобразить то, что ему сказали.

Остальные игроки должны угадать. Тот игрок, который изображал, загадывает новую фразу тому, кто угадал. С помощью пальцев игрок показывает сколько слов ему загадали, например, два пальца – два слова. Существительное обозначается горизонтальным движением руки (одна линия), глагол – двумя, прилагательное – волнистой линией, союз – кружком…

Рисуем сказочное животное

Первый игрок рисует голову животного.

Затем загибает листок так, чтобы были видны только концы рисунка или ставит точки там, откуда надо продолжать рисовать.

Второй игрок пририсовывает передние ноги и туловище, таким же образом загибая лист.

Последний игрок дорисовывает оставшуюся часть.

Затем листок разворачивается, все весело смеются над получившимся «чудо зверем», которому можно придумать имя.

Чтобы весело и незабываемо провести любой семейный праздник используйте больше весёлых и интересных игр.

Наталия Заева
Консультация для родителей «Подвижные игры для всей семьи»

Подвижные игры для всей семьи .

Консультация для родителей

Подвижная игра – сознательная активная двигательная деятельность ребенка, предполагающая точное и своевременно выполнение заданий, которые связаны с обязательными для всех играющих правилами. Соблюдение правил игры имеет большое воспитательное значение. Специфика подвижной игры состоит в молниеносной ответной реакции на сигналы типа «Лови!» , «Беги!» , «Стой!» .

При знакомстве детей с играми с элементами соревнования взрослый уточняет правила, игровые приемы, условия соревнования. В команды подбирают детей объединяя по силам, а для активизации неуверенных, застенчивых детей, со смелыми и активными.

Интерес к играм с элементами соревнованиями увеличивается, если детей одевают в форму капитанов, судью и т. д.

Руководство взрослым подвижной игрой состоит , прежде всего, в распределении ролей. Водящего можно назначить, выбрать с помощью считалки т. д.

Значительное внимание уделяется вариантам подвижных игр , которые позволяют не только поддерживать интерес к ним, но и усложнить задачи.

При организации подвижной игры следует придерживаться следующих правил :

Правила игры должны быть просты , четко сформулированы и понятны детям той возрастной группы, для которой она проводится.

Игра должна способствовать развитию мыслительной и двигательной активности.

Игра не должна подвергать детей риску , угрожать их здоровью.

Каждый участник игры должен принимать в ней активное участие.

В играх должны решатся как двигательные, так и обучающие задачи.

Игру нельзя оставлять незаконченной.

Инвентарь для игры должен быть красивым, интересным, безопасным.

Главная задача взрослых — научить ребенка игра и поощрять игры , самим активно участвовать в детских забавах. Именно участие в игре взрослого наравне с ребенком дает малышу возможность почувствовать, что взрослые такие же как и он, им можно доверять.

Предлагаю вашему вниманию подвижные игры для всей семьи . Их можно использовать и на детских праздниках или просто дома, на прогулках и во время участия взрослых во дворовых играх детей.

«Кошки-мышки»

Стулья ставятся по кругу, сиденьями вовнутрь. Половина детей садится на стулья — это «мышки», остальные встают сзади — это «кошки». Одной «кошке» «мышки» должно не хватить, то есть она стоит за пустым стулом. Эта «кошка» подмигивает какой-нибудь «мышке». Задача «мышки»: перебежать на пустой стул к подмигнувшему. Задача «кошки», стоящей сзади : руками задержать ее. Если не удержала — сама подмигивает следующей «мышке». Через некоторое время «мышки» и «кошки» меняются ролями.

«Пятнашки»

Игры в пятнашки происходят либо в просторной комнате, либо на воздухе, где дети собираются в каком угодно количестве, начиная с 4-5 и кончая 25-и более. обравшись, дети из своей среды выбирают одного, и дают ему прозвище пятнашки; роль его состоит в том, что он внимательно следит за бегущими по разным направлениям детьми и старается во что бы то ни стало поймать одного и запятнать его, т. е. коснуться рукой. Пойманный задерживается таким образом и превращается в «пятнашку,» при этом его имя произносится во-всеуслышанье для того, чтобы товарищи знали, кого им следует остерегаться. Лишь только он, в свою очередь, поймает кого-нибудь из участников, то немедленно передает ему свою роль, переходя сам в группу детей, спасающихся бегством.

«Пустое место»

Цель : Развивать ловкость и быстроту в беге наперегонки с водящим.

«Змейка»

Цель : Развитие ловкости и координации, умения действовать согласованно.

Содержание : Выбирают водящего, он становится во главе «змейки» , которую образуют игроки, становясь в ряд лицом в одну сторону. Водящий бежит по причудливой траектории, делая резкие повороты и закручивая «змейку» . Его цель — заставить играющих расцепить руки. Такие дети из игры выбывают . Выигрывают те , кто дольше всех продержится в «змейке» .

«Жмурки»

Цель : Развивать координацию в пространстве. Учиться неподвижно стоять некоторое время.

Содержание : Водящий, закрывает глаза, и играющие раскручивают его. Водящий произносит слова : «Все ко мне!» и каждый играющий дотрагивается до него рукой. Затем водящий говорит : «Все от меня!» — игроки разбегаются. По команде водящего : «Стоп!» все замирают на месте. Не открывая глаз, водящий ходит по площадке, отыскивая игроков. За всю игру каждому из играющих разрешается передвинуться только на один шаг, в самый критический момент. Все остальное время при приближении водящего игроки отшатываются, приседают, садятся на землю и т. д., оставляя, по крайней мере, одну ногу на месте. Первый найденный игрок становится водящим. Как вариант, пойманного игрока нужно еще и отгадать.

«Воротца»

Цель : Развитие ловкости и быстроты реакции.

Игроки-ворота говорят стишок, а цепочка должна быстро пройти между ними.

Золотые ворота, пропускают не всегда.

Первый раз прощается, второй — запрещается.

А на третий раз, не пропустим вас!

С этими словами руки опускаются, ворота захлопываются. Те дети, которые оказались пойманными, становятся дополнительными воротами. «Ворота» побеждают, если им удалось поймать всех игроков.

Публикации по теме:

«Музыкальная терапия для всей семьи». Консультация для родителей Музыкальная терапия — одно из средств лечения нервных срывов, неврозов, депрессий. Причем средство все более популярное и совершенное. В.

Консультация для родителей «Пальчиковая гимнастика и подвижные игры для детей 3–4 лет» Пальчиковая гимнастика Сколько птиц к кормушке, нашей Прилетело? Мы расскажем. Две синицы воробей, шесть щеглов и голубей, Дятел в пёстрых.

Цель этой консультации помочь родителям осознать значимость игры в жизни ребенка: способствовать овладению способами управления игровой.

«Подвижные игры дома». Консультация для родителей В помощь родителям! (подборка игр для родителей и малышей дома) Подвижная игра – это увлекательная эмоционально насыщенная деятельность.

Консультация для родителей «Подвижные игры и игровые упражнения — увлекательная форма проведения домашнего досуга» Подвижные игры и игровые упражнения – увлекательная форма проведения домашнего досуга А. С. Макаренко писал: «Игра имеет важное значение.

Консультация для родителей «Подвижные игры на избавление от страха темноты» Консультация для родителей «Подвижные игры на избавление от страха темноты» Очень часто ребятишки боятся темноты, представляя себе различных.

Консультация для родителей «Подвижные игры на прогулке» Консультация для родителей «Подвижные игры на прогулке» Прогулка — это источник новых впечатлений и радостных эмоций. Если продумать.

Консультация для родителей «Подвижные игры на улице для детей среднего дошкольного возраста» «Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности». В. А. Сухомлинский Занятия физической культурой, выполнение ребенком.

Консультация для родителей «Подвижные игры в семье» Подвижные игры и игровые упражнения имеют большое значение для всестороннего, гармоничного развития ребенка. Участие ребенка в игровых заданиях.

Консультация для родителей «Русские народные подвижные игры в физическом развитии детей дошкольного возраста» Консультация для родителей ДОУ

Что, кроме общей жилплощади, объединяет нескольких человек в семью? Дружные воскресные обеды, уютные совместные ужины, большие семейные праздники… Но вот, застолье и веселье закончилось, и взрослые опять замирают перед телевизором, дети возвращаются к любимым компьютерным играм, а квартира снова становится коммуналкой для нескольких погружённых в свои дела людей. Грустно. А почему бы не провести вечер за каким-нибудь общим занятием, чтобы вашим детям было, о чём вспоминать потом с теплом и любовью? Ведь существует много игр и развлечений для всей семьи , и мы готовы предложить их вашему вниманию.

Игры для всей семьи

Не будем говорить об игральных картах, домино, лото, нардах, шашках и шахматах. Эти игры известны всем. Мы хотим рассказать об играх творческих, которые понравятся каждому домочадцу, играх увлекательных и объединяющих. Например, «Сказка по кругу» . В эту игру можно играть дома, а можно с ней скоротать долгий переезд, чтобы дорога не казалась такой утомительной. Итак, кто-то произносит первую фразу, например: «Жила-была принцесса». Следующий участник продолжает: «И была у неё любимая кукла». Затем вступает следующий рассказчик, и так – по кругу. Сказка может закончиться через десять минут, а может «сказываться» несколько дней. Главное же, что эта игра предполагает участие всей семьи .

Игра на внимательность и память «Что изменилось?» . Раскладываете на столе несколько предметов и предлагаете ведущему внимательно изучить их расположение. Затем, когда ведущий покинет комнату, вносите некоторые изменения в порядок вещей на столе и предлагаете вернувшемуся ведущему найти эти изменения. Иногда это бывает очень непросто (одна малышка просто вынула стержень из авторучки, а мама полчаса гадала, что же изменилось), но зато очень весело.

Игра «Прилагательные» . Ведущий, уединившись, пишет небольшой рассказ, сознательно опуская все определения перед существительными, и предлагает остальным игрокам по очереди назвать любое прилагательное, которое ведущий тут же вписывает в свой рассказ. В результате – весёлое чтение вслух, вызывающее много смеха и поднимающее настроение.

Следующая игра называется «Крокодил» , но играющих должно быть не менее четырёх. Формируются две команды. Первая команда загадывает слово и называет его одному из игроков второй команды. Задача этого игрока – пантомимой изобразить загаданное так, чтобы его команда сумела это слово отгадать. Команда может задавать вопросы, отвечать на которые можно только «да» и «нет», причём тоже только пантомимой. Если слово угадано, команды меняются местами.

Кроме игр, можно придумать и другие развлечения, которые сплотят вашу семью и доставят всем удовольствие. Например, сообща займитесь в выходной приготовлением чего-нибудь вкусненького . Налепите пельменей или напеките пирожков с разными видами начинок, и не тащите их в свою комнату к телевизору или компьютеру, а почаёвничайте за общим столом. Или все вместе освойте какое-нибудь диковинное блюдо, ведь это и полезно, и весело, когда всей семьёй!

Наверняка у вас скопилось много семейных фотографий, а времени поместить их в альбом не хватает. Призовите на помощь домашних, пусть они помогут вам разложить фотографии по датам и событиям , пусть придумают интересные, весёлые подписи под фотографиями, ведь для родных людей нет ничего ценней семейных воспоминаний. Вот и повспоминайте разные истории из вашей жизни, раскладывая снимки по местам. И вам, и вашим детям это будет интересно.

Словесные игры для детей среднего возраста | Картотека по развитию речи (средняя группа):

Словесные игры для детей

Выполнила: Васюченко Г.В.


Словесные игры для детей среднего возраста

Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем

Цель игры. Учить детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы (время, лицо), развивать творческое воображение, сообразительность.
Ход игры. Воспитатель, обращаясь к детям, говорит: «Сегодня мы поиграем в такую игру. Тот из вас, кого мы выберем водящим, выйдет из комнаты, а мы договоримся, что будем делать. Когда водящий вернется, он спросит: «Где вы были? Что вы делали?» Мы ему ответим: «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем!» Выбирают водящего, он выходит.
Воспитатель изображает, что будто бы он пилит дрова. «Что я делаю?» — спрашивает он у детей. — «Дрова пилите». — «Давайте все будем пилить дрова».
Приглашают водящего. «Где вы были? Что вы делали?»— спрашивает он. Дети отвечают хором: «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем». Дети и воспитатель изображают пилку дров, водящий отгадывает: «Вы пилите дрова». Для продолжения игры выбирают другого водящего.
Когда новый водящий выходит из комнаты, воспитатель предлагает детям самим придумать действие, которое они будут показывать: умываться, танцевать, рисовать, рубить дрова, играть на пианино и др.
Воспитатель следит за правильностью употребления глаголов. В случае, если, отгадывая, ребенок неправильно употребляет форму глагола, говорит, например: «Вы танцеваете, рисоваете», воспитатель добивается, чтобы ребенок усвоил, как нужно сказать правильно. «Дети, что вы делаете? — спрашивает воспитатель. — Правильно сказал Вова?» Дети: «Мы рисуем». «Вова, скажи правильно, что делают дети», — предлагает воспитатель. Вова: «Они рисуют».

Словесные игры для детей среднего возраста

Мыши

Цель игры. Развивать речевую и двигательную активность детей, вырабатывать реакцию на словесный сигнал.
Ход игры. Воспитатель становится вместе с детьми в круг и объясняет правила игр’ы: «Сейчас мы поиграем в игру «Мыши». Выберем мышек (выбирают 3—4 детей), они будут бегать по кругу, убегать из круга и снова вбегать в него. А мы с вами будем мышеловкой». Дети с воспитателем ходят по кругу и произносят такие слова:
Ах, как мыши надоели!
Все погрызли, все поели.
Всюду лезут — вот напасть! 
Доберемся мы до вас.
Берегитесь вы, плутовки!
Как поставим мышеловки, 
Переловим всех сейчас!
Дети и воспитатель держатся за руки, высоко поднимают их, пропуская мышек.
Когда воспитатель произносит слово «хлоп», дети опускают руки, не выпуская мышек из круга. Кто остался внутри, считается пойманным и становится в общий круг.

Словесные игры для детей среднего возраста

Воробушки и автомобиль

Цель игры. Упражнять детей в правильном звуко-произношении, вырабатывать реакцию на словесный сигнал.
Ход игры. Дети сидят на стульях в стороне от площадки, где будут летать воробушки. Воспитатель держит в руках руль и говорит: «Дети, это — руль. Я буду автомобилем. Автомобиль гудит: «У-у-у». Как сигналит автомобиль?»— «У-у-у», — повторяют дети. «Сейчас мы поиграем так, — продолжает воспитатель. — Я — автомобиль, а вы все — воробушки. Послушайте, я прочитаю о воробушках стихотворение:
Воробей с березы 
На дорогу — прыг!
Больше нет мороза,
Чик-чирик!
Когда я скажу слово «прыг», вы встаете со стульев и попрыгаете тихонько на носочках по дороге (показывает на то место, где дети будут прыгать). Вместе со мной вы будете говорить: «Прыг, прыг, прыг». Когда я скажу «чик-чирик!», вы полетите, кто куда хочет, будете махать крылышками и чирикать: «Чик-чирик!» А как услышите сигнал автомобиля, летите в свои гнездышки».
После объяснения игры воспитатель вместе с детьми выполняет все движения, но не стремится выполнять движения первым. Пусть дети сами услышат слова «прыг», «чик-чирик» и начнут выполнять соответствующие движения.
Игра повторяется 2—3 раза. Затем, когда дети запомнят четверостишие, они могут играть самостоятельно.

Словесные игры для детей среднего возраста

Кто в домике живет?

Цель игры. Закрепить знания детей о животных, умение правильно произносить звуки.
Ход игры. Воспитатель делит детей на несколько групп (сначала на 3, потом на 4—5). Дети изображают знакомых им птиц или животных.
Каждая группа строит себе из стульев домик. Воспитатель говорит детям, что они будут находиться в своих домиках и кричать так, как кричит то животное, которое они изображают. Затем с каждой группой воспитатель повторяет те звуки, которые дети должны произносить. После этого он по очереди обходит домики, стучит в каждый и говорит: «Тук-тук-тук, кто в этом домике живет?» Дети отвечают: «Му-му-му», «Ме-е», «Мяу-мяу», «Бе-е, бе-е», «И-го-го», «Га-га-га», «Ко-ко-ко». Воспитатель отгадывает, кто же в домике живет.
Если дети произносят звуки недостаточно хорошо, т. е. недостаточно четко и громко, воспитатель просит их повторить. Если на вопрос: «Кто в этом домике живет?» — дети отвечают: «Мы» или «Кошечки, собачки», — воспитатель говорит: «А как кошечки мяукают?» и т. п.
Игра повторяется несколько раз, количество животных постепенно увеличивается.
Не следует менять роли детей на одном занятии: это их путает, они забывают, кого им надо изображать. Когда малыши усвоят правила игры, стучать в домики и отгадывать, кто там живет, может один из них.

Словесные игры для детей среднего возраста

Какое время года

Цель игры. Учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года, развивать слуховое внимание, быстроту мышления.
Ход игры. У воспитателя на карточках выписаны короткие тексты о разных временах года. Тексты даются вперемешку. Воспитатель спрашивает: «Кто знает, когда это бывает?» — и, открывая карточку, читает текст. Дети отгадывают.

Загадки
Дел у меня немало — Я белым одеялом Всю землю укрываю, В лед реки убираю, Белю поля, дома Зовут меня…
(Зима)
Я раскрываю почки, В зеленые листочки Деревья одеваю, Посевы поливаю, Движения полна. Зовут’меня…
(Весна)
Я соткано из зноя, Несу тепло с собою. Я реки согреваю, «Купайтесь!» — приглашаю. И любите за это Вы все меня. Я…
(Лето)
Несу я урожаи, Поля вновь засеваю, Птиц к югу отправляю, Деревья раздеваю. Но не касаюсь сосен И елочек. Я…
(Осень)

Словесные игры для детей среднего возраста

Что сажают в огороде?

Цель игры. Учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по их применению), развивать быстроту мышления, слуховое внимание.
Ход игры. Воспитатель спрашивает: «Дети, вы знаете, что сажают в огороде? Давайте поиграем в такую игру: я буду называть разные предметы, а вы внимательно слушайте. Если я назову то, что сажают в огороде, вы ответите «да», если же то, что в огороде не растет, вы скажете «нет». Кто ошибется, тот проигрывает».
— Морковь.
-Да!
— Огурцы.
-Да!
— Свекла.
—Да1
— Сливы.
— Нет!
Если кто-то поспешит и ответит неправильно, воспитатель может сказать: «Поспешишь, людей насмешишь. Будь внимателен!» Так же можно провести игры: «Накроем стол для гостей» (воспитатель называет столовую посуду), «Посадим сад», «Мебель», «Одежда» и др.

Словесные игры для детей среднего возраста

Что подарили Наташе?

Цель игры. Побуждать детей рассматривать предметы, вспоминать качества тех предметов, которые ребенок в данный момент не видит.
Ход игры. Воспитатель рассказывает: «Прислала бабушка Наташе подарок. Смотрит Наташа: лежит в корзиночке что-то круглое, гладенькое, зеленое, а с одного бока красное, откусишь его — вкусное сочное. Растет на дереве. «Забыла, как это называется», — подумала Наташа. Дети, кто поможет ей вспомнить, как называется то, что ей бабушка прислала?»
Другой вариант. Воспитатель вспоминает: «Однажды в детский сад пришел гость. Одет он был в красивую шубу, шапку, валенки. У него была длинная белая бор(ь да, белые усы, брови. Глаза добрые. В руках он держал мешок. Как вы думаете, кто был нашим гостем? Что у гостя в мешке? Какой был праздник в детском саду?»
Такие разговоры-загадки воспитатель может вести о разных предметах и явлениях.

Словесные игры для детей среднего возраста

Добавь слово

Цель игры. Упражнять детей в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе, развивать ориентировку в пространстве.
Ход игры. Воспитатель говорит детям: «Давайте вспомним, где у нас правая рука. Поднимите ее. Все предметы, которые вы видите в той стороне, где правая рука, находятся справа. Кто знает, где находятся предметы, которые вы видите в той стороне, где левая рука? Знаете ли вы, что обозначают слова «впереди меня» и «позади меня»? (Уточняет и эти понятия.) А сейчас мы поиграем. (Дети садятся за стол.) Я буду начинать предложение, называть разные предметы нашей комнаты, а вы будете добавлять слова: «справа», «слева», «позади», «впереди» — отвечать, где этот предмет находится. Воспитатель начинает:
— Стол стоит… (называет имя ребенка).
— Позади
— Полочка с цветами висит…
— Справа.
— Дверь от нас…
— Слева.
Если ребенок ошибся, воспитатель предлагает встать, поднять руку и указать этой рукой на предмет.
— Какая рука у тебя ближе к окну?
— Правая.
— Значит, где находится от тебя окно?
—- Справа.
Можно эту игру провести и так. Воспитатель произносит слова: «слева», «справа», «впереди», «позади», а дети говорят, какие предметы находятся в названном направлении.
Для проведения этой игры детей не следует сажать в кружок, их лучше посадить с одной стороны стола, так, чтобы предметы по отношению к ним были расположены одинаково. В более старших группах детей можно сажать в кружок. Это усложняет решение игровой задачи, но дети успешно справляются с заданием, так как уже хорошо ориентируются в пространстве.

Словесные игры для детей среднего возраста

А что потом?

Цель игры. Закрепить знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня.
Ход игры. Дети садятся полукругом. Воспитатель объясняет правила игры: «Помните, мы с вами говорили на занятии, что мы делаем в детском саду в течение всего дня? А сейчас поиграем и узнаем, всё ли вы запомнили. Будем рассказывать по порядку о том, что мы делаем в детском саду с самого утра. Кто ошибется, сядет на последний стул, а все остальные передвинутся». Можно ввести такой игровой момент. Воспитатель поет песенку: «Камешек у меня. Кому дать? Кому дать? Тот и будет отвечать».
Воспитатель начинает: «Мы пришли в детский сад. Поиграли на участке. А что было потом?» Передает камешек кому-либо из играющих. «Делали гимнастику»,—отвечает ребенок. «А потом?» (Воспитатель передает камешек другому ребенку.) И т. д.
Игра продолжается, пока дети не назовут последнее— уход домой.
Примечание. Использовать камешек в подобных играх целесообразно, так как отвечает не тот, кому хочется, а тот, кому достанется камешек. Это заставляет всех детей быть внимательными и готовыми отвечать.
Игра проводится в конце года.

Словесные игры для детей среднего возраста

Когда это бывает?

Цель игры. Уточнить и углубить знания детей о временах года.
Ход игры. Воспитатель спрашивает детей, знают ли они, когда собирают овощи, фрукты, когда бывает много желтых листьев и т. д. Ответы детей показывают, в какой мере они соотносят те или иные явления и труд человека с временем года. «А сейчас я буду называть время года, а вы будете отвечать, что бывает в это время и что делают люди. Например, я скажу: «Весна» — и положу камешек Вове, Вова быстро вспомнит и скажет, что бывает весной. Например: «Весной тает снег». Потом он передаст камешек рядом сидящему и тот вспомнит еще что-нибудь о весне». Когда все дети усвоят правила, можно начинать игру. Если кто-то не может ответить, воспитатель помогает ему вопросами.

Словесные игры для детей среднего возраста

Что бывает широкое (длинное, высокое, низкое, узкое)?

Цель игры. Уточнить представления детей о величине предметов, учить классифицировать предметы по определенному признаку (величина, цвет, форма), развивать быстроту мышления.
Ход игры. Дети садятся в кружок. Воспитатель говорит: «Дети, предметы, которые нас окружают, бывают разной величины: большие, маленькие, длинные, короткие, низкие, высокие, узкие, широкие. Мы с вами на занятиях и на прогулках видели много разных по величине предметов. Сейчас я буду называть одно слово, а вы будете перечислять, какие предметы можно назвать этим одним словом». В руках у воспитателя камешек. Он дает его тому ребенку, который должен отвечать.
— Длинный,— говорит воспитатель и дает камешек
рядом сидящему.
— Дорога, — отвечает тот и передает камешек соседу.
— Платье, веревка, день, шуба, — вспоминают дети.
— Широкий, — предлагает воспитатель следующее
слово.
Дети называют: дорога, улица, речка, лента и др.
Эта игра проводится с детьми в конце года, когда они получили знания о величине предметов.
Так же проводится игра и с целью совершенствования умения детей классифицировать предметы по цвету, форме. Воспитатель говорит:
— Красный.
Дети по очереди отвечают: флажок, шар, ягода, звездочка и др. Или:
— Круглый.
Дети отвечают: мяч, солнце, яблоко, колесо и др. Тех детей, которые назвали больше слов, следует похвалить.

Словесные игры для детей среднего возраста

Зеркало

Цель игры. Развивать речевую и двигательную активность детей.
Ход игры. Дети становятся в круг. Выбранный при помощи считалки ребенок становится в центр круга. Все остальные произносят:
Ровным кругом,
Друг за другом,
Эй, ребята, не зевать!
Что нам Вовочка (Анечка, Валечка и т. д.) покажет,
Будем дружно выполнять.
Ребенок в центре круга показывает разнообразные движения, остальные дети повторяют их. 

Словесные игры для детей среднего возраста

Так бывает или нет?

Цель игры. Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.
Ход игры. Обращаясь к детям, воспитатель объясняет правила игры: «Сейчас я буду вам о чем-то рассказывать. В моем рассказе вы должны заметить то, чего не бывает. Кто заметит/тот пусть, после того как я закончу, скажет, почему так не может быть.

Примерные рассказы воспитателя:
«Летом, когда солнце ярко светило, мы с ребятами вышли на прогулку. Сделали из снега горку и стали кататься с нее на санках».
«Наступила весна. Все птицы улетели. Грустно стало детям. «Давайте сделаем для птиц скворечники!» — предложил Вова. Когда повесили скворечники, птицы поселились в них, и стало опять весело детям».
«У Вити сегодня день рождения. Он принес в детский сад угощение для своих друзей: яблоки, соленые конфеты, сладкие лимоны, груши и печенье.
Дети ели и удивлялись. Чему же они удивлялись?»
«Все дети обрадовались наступлению зимы. «Вот теперь мы пока катаемся на санках, на лыжах, на коньках», — сказала Света. «А я люблю купаться в реке, — сказала Люда, — мы с мамой будем ездить на речку и загорать».

Примечание. Вначале в рассказ следует включать только одну небылицу, при повторном проведении игры количество небылиц увеличивают, но их не должно быть больше трех.

А сейчас давайте с вами поиграем в «Цветик-семицветик»

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.

1-й лепесток игра «Полслова за вами»

Участники игры становятся в круг и перебрасывают друг другу мяч. При этом бросающий громко говорит половину какого- нибудь слова, тот, кто ловит, должен назвать его вторую половину.

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.

2-й лепесток игра «Алфавит вокруг нас»

Ведущий предлагает детям на одну из букв алфавита назвать как можно больше предметов. Победит тот, кто больше всех назовет слов.

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.

3-й лепесток игра «Слово наоборот»

Ведущий называет быстро слова. Дети должны в уме переставить буквы этого слова и назвать это слово (кот, роза, садик, игра)

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.

4-й лепесток Физминутка «Цветки»

Наши алые цветки (ладони соединить лодочкой перед собой)
Распускают лепестки, (по очереди, начиная с большого, развести пальцы в стороны)
Ветерок чуть дышит, (подуть на руки)
Лепестки колышет. (подвигать пальцами вперед-назад)
Наши алые цветки 
Закрывают лепестки,(по очереди сложить пальцы, соединив ладони лодочкой)
Головой качают, (покачать ладонями вправо-влево)
Тихо засыпают. (положить голову на сложенные ладони)

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.

5-й лепесток игра «Добавь словечко»

Играющим необходимо отгадать последнее слово, причем в рифму.

  • Едет он на двух колесах, не буксует на откосах. И бензина в баке нет. Это мой … (велосипед)
  • Когда порою одиноко, вдруг в тишину ворвётся звон, и голос друга издалека тебе подарит … (телефон)
  • На одной ноге кружится, беззаботна, весела, в пестрой юбке танцовщица, музыкальная… (юла)

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.

6-й лепесток хороводная игра «Приходи, весна!»

Приходи, весна! Дети поднимают руки вверх.
Все мы ждём тебя! Прижимают руки к груди.
Солнышко, свети! Вращают руками («фонарики») 
Пусть бегут ручьи! Делают волнообразные движения кистями рук. 
Пусть птички летят,
О весне кричат! Взмахивают кистями рук, как крыльями.

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.

7-й лепесток игра «Сочиним сказку»

На лесной опушке жил зверёк, в названии которого был звук(а). Отгадайте, кто это мог быть? (Заяц)

У него был огород, в котором он выращивал овощи, в названии которых был звук(а). Как вы думаете, что это за овощи? (Капуста, репка, картофель, кабачки). Осенью он собрал урожай и позвал на обед своих соседей. Каждый принес зайцу игрушку для его детей-зайчат, в названии которых был звук(а). Как вы думаете, что это были за игрушки? (Машина, кукла, пирамидка и т.д.) Зайчатки были рады!

Вам понравилась сказка?

Давайте мы вернёмся в наше с вами детство. Вы помните своё детство? Во что вы верили в детстве?

Но мы знаем, что волшебниками не рождаются, а волшебниками становятся. А для этого у ребенка есть все: он уже умеет видеть то, что не видно взрослым. Слышать волшебные звуки, понятные только ему. Но все же он нуждается в помощи. А помочь ему может только тот взрослый, – который не потерял в себе волшебника!

Словесные игры

С детьми старшего дошкольного возраста и младшими школьниками полезно играть в т.н. словесные игры. Словесные игры развивают у детей речь и мышление, фантазию и воображение. Для словесных игр не нужен какой-то реквизит. Играть в словесные игры можно по дороге в школу или детский сад, в очереди или во время поездки в транспорте. В этой статье мы приводим примеры наиболее известных и популярных словесных игр для детей.

1. «Противоположности»

Вы называете слово, задача ребенка — назвать в ответ слово, противоположное по значению. Примеры: холодный — горячий, добрый — злой, высокий — низкий, день — ночь и т.д.

2. «Каким бывает?»

В этой словесной игре надо по очереди подбирать определения к выбранному слову. Например, какой бывает собака (домашней, злой, породистой, кусачей и т.д.) Кто больше не сможет придумать определений – проиграл.

3. «Что бывает?»

Эта словесная игра противоположная предыдущей. В ней надо называть, что может иметь данное определение. Например, что может быть теплым: теплая одежда, теплая погода, теплый чай и т.д.

4. «Новые слова»

В данной словесной игре участники должны придумывать новые слова, соединяя уже существующие. При этом надо не просто придумать новое слово, но и объяснить его значение. Например, арбудыня – это такой фрукт, в котором чередуются арбузные и дынные кусочки.

5. «Буриме»

В этой популярной словесной игре надо сочинять стихи на заранее заданные рифмы. Например, попробуйте вместе с ребенком сочинить стишок с рифмой корона – ворона. У нас получился вот такой стих:

Птица важная ворона,
К лицу была бы ей корона.

Прежде чем предлагать ребенку поиграть в «Буриме», надо объяснить ему, что такое рифма и научить его находить пары рифмованных слов.

6. «На одну букву»

Словесная игра, в которой надо придумывать смешные, нелепые предложения, все слова в которых начинаются на одну букву. Примеры: Заяц звенел золотым звонком. Кошка купила килограмм конфет.

7. «Я знаю»

В эту словесную игру обычно играют с мячом. Можно стучать им об пол или асфальт и произносить: «Я знаю пять названий цветов: роза, ромашка, василек, тюльпан, медуница». Называть можно что угодно: города, женские или мужские имена, породы собак и т.д.

Словесные игры для детей 3-4 лет в детском саду

Словесная игра – эффективный способ развития самостоятельного мышления и речи у ребенка. Такой способ игры не требует специальных принадлежностей, она основывается на действии и разговоре играющих. В процессе игры перед ребенком ставятся разнообразные задачи, например, описать предмет или отгадать предмет по его описанию, найти общие и отличительные признаки предметов.

Значение словесных игр для детей 3-4 лет

Для ребенка 3-4 лет основной деятельностью является игра. Во время игры он находится в хорошем настроении, активен, открыт для общения и расположен к усвоению новых знаний.

В игре малыш не замечает, что его учат. Поэтому игры, а в частности словесные (устные) игры, активно используются воспитателями и педагогами детского сада для проведения обучающих занятий.

Такая игра решает многие педагогические задачи:

  • Развивается активная речевая деятельность и мышление (эти процессы тесно связаны между собой).
  • Дети хорошо усваивают новые слова и понимают их значение.
  • Ребенок учится правильному произношению звуков и слов.
  • Формируется его умение соотносить слово с предметом и действием, которое оно обозначает.
  • Дети учатся правильно строить предложения, четко выражать свои просьбы и эмоции.
  • Совершенствуется интонация и выразительность произношения.

Все взрослые люди хорошо знакомы со словесными играми. Компьютеры пришли в нашу жизнь не так давно, и в свое время мы все играли именно в такие игры.

Все помнят такие игры, как «испорченный телефон», «да и нет не говорите, черное, белое не берите», и много других. Все они имели огромное значения для развития нашей речи, логики, мышления. Чего стоило продумывать наперед ответы на каверзные вопросы, чтобы не проронить запрещенных слов, или придумывать именно эти каверзные вопросы, заставляя собеседника сболтнуть лишнего.

В зависимости от поставленных задач, устные игры условно разделяют на четыре группы.

К первой группе относятся игры, которые формируют у ребенка умение определять предмет, действие или явление по его признакам (например, «Отгадайте, что спрятано в коробке», «Угадайте кто пришел»).

Во вторую группу объединены игры, которые используются для формирования у ребенка умения сравнивать предметы и действия, самостоятельно делать выводы (например, «Небылицы», «Найди самый маленький и самый большой предмет»).

Третью группу составляют игры, благодаря, которым ребенок учится объединять предметы по их основным признакам (например, «Как объединить предметы одним словом?», «Назови то, что относится к посуде»).

В четвертую группу, объединены игры, которые способствуют развитию внимательности и скорости мышления (например, «Съедобное-несъедобное»).

Некоторые словесные игры требует небольшого реквизита, например, листка бумаги и карандаша. Игра «виселица» как раз одна из таких. Играя, ребенок не только развивает память и логику, но и развивает речь и словарный запас, а также  зрительную память, правильно записывая слова на бумаге.

Развитие речи детей через словесные игры

В возрасте 3-4 лет у ребенка происходит заметный скачек в речевом развитии. Почти все дети этого возраста говорят достаточно хорошо, хоть и не совсем внятно. Часто возникают проблемы с произношением звуков. Ребенок хоть и умеет составлять не сложные предложения, высказывать свои мысли, но не всегда может составить простой и понятный рассказ.

Возраст 3–4 года — это как раз время, когда ребенок активно усваивает разговорную речь. Хороший результат в работе по развитию речи дает применение разнообразных словесных игр.

Богатейшей основой для устных игр может служить народный фольклор, например, детские потешки, песенки, заучивание стихов наизусть. Они характеризуются простой рифмой, эмоционально окрашены, включают в себя часто повторяющиеся сочетания звуков и слов. С их помощью у ребенка формируется умение правильно и четко повторять звуки, слова и словосочетания, развивается слуховое внимание, увеличивается словарный запас.

Особенно полезны для детей этого возраста рассказы и сказки с элементами артикуляционной (логопедической) гимнастики. Дети с удовольствием повторяют несложные упражнения для развития речевого аппарата (надувают щеки, играют языком, дуют, подражают животным).

В ходе игры, воспитатель должен помогать ребенку, чтобы тот избегал ошибок в произношении, в случае необходимости подталкивать его к правильному решению задачи.

Занимаясь с ребенком ежедневно всего по 15 минут, можно достичь хороших результатов в развитии его речи. Часто детям 5-6 лет логопеды ставят диагноз «дислория», что означает неправильное произношение звуков.

Если с ребенком 3-4 лет заниматься в игровой форме артикуляционной гимнастикой (следует только с помощью специалиста правильно подобрать словесные игры такой направленности), то проблем с произношением звуков у ребенка не будет. Возраст 3-4 года идеально подходит для полного «выговаривания» малыша, ему легко запоминать игры и простые тексты, и легко владеть язычком, чтобы правильно произносить сложные звуки.

Методика проведения словесных игр

В процессе игры воспитатель руководит ходом игры и обучает детей. Его речь должна быть грамматически правильной, спокойной, но одновременно эмоциональной. Нельзя направлять взгляд, мимику и жесты только одному игроку. Нужно переводить взгляд то на одного, то на другого ребенка, чтобы каждый думал, будто воспитатель обращается именно к нему. Поэтому текст игры, рассказа, небылицы или потешки он должен знать наизусть. Стоять или сидеть во время игры необходимо так, чтобы все дети могли видеть лицо воспитателя, следить за его глазами и движением губ.

Если родители весь день заняты на работе и с трудом выкраивают время на общение и игры с малышом, то время перед сном подойдет для этих целей как нельзя кстати. Купая кроху, переодевая его ко сну общайтесь и играйте.

Предложите называть определенные слова, сгруппировав их по единому признаку. Например, пусть малыш назовет 5-10 имен девочек, столько же имен мальчиков, названия цветов и прочее. Если с таким заданием он справился, можно усложнить требования и попросить назвать те же предметы, только чтобы они начинались на одну и ту же букву.

Для организации и проведения речевых игр психологами и педагогами разработаны специальные методические рекомендации.

  1. Выбор игры зависит как от возраста и уровня развития детей в группе, так и от задачи, которую ставит воспитатель или педагог-дефектолог. Задачи могут быть образовательные, воспитательные и коррекционные.
  2. Игра не должна быть слишком легкой, а то она не будет побуждать к умственной деятельности, и дети быстро потеряют к ней интерес. Также не должна быть слишком сложной, чтобы дети смогли находить правильные решения самостоятельно, а не только с помощью взрослого.
  3. Игра должна вызывать в детях положительные эмоции, поэтому в начале игры нужно создать игровое настроение. Если для игры нужно распределить между детьми роли, то можно использовать считалку, она отлично настраивает на игру.
  4. Чтобы словесные игры давали позитивные результаты, их нужно постепенно усложнять, добавлять новые элементы, можно использовать наглядные пособия. Однако, вводить новые игры надо постепенно.
  5. Игры необходимо организовывать так, чтобы задействованы были все дети. Даже если отвечать будет один ребенок, поиском правильного решения должны быть заняты все.
  6. Чтобы игры проходили эффективно, нужно чередовать работу со всей группой и индивидуальную работу с ребенком.
  7. Большое внимание следует уделять тому, чтобы дети строго придерживались правил игры. Это учит их быть дисциплинированными. Детям младшей детсадовской группы правила разъясняются в процессе самой игры.

Словесная игра может занимать любое место в педагогической деятельности воспитателя. Ее можно использовать во время занятий в группе, во время детских развлечений, и даже во время прогулки.

Для детей в возрасте 3-4 лет уже можно предлагать словесные игры с буквами. Это поможет крохе быстрее и эффективнее освоить алфавит, развивать память. Играя, можно в каждый новый день вырезать новую букву их цветного картона. Произнося слова на эту букву, ребенок сможет правильно ассоциировать их с начертанием буквы, что положительным образом скажется на его дальнейшем развитии и обучении.

Примеры словесных игр для детей 3-4 лет

В детском саду воспитатели проводят с детьми словесные игры не только с целью как-то заполнить их досуг, но и научить правилам игр в команде, координировать свои действия, развивать логику и мышление. Можно играть в группе на занятиях, когда на улице плохая погода, можно играть на прогулке, для этого не нужно никаких особых приготовлений.

Приведем примеры наипростейших словесных игр для детей 3-4 лет, которые можно использовать и в детском саду, и дома, и на прогулке, и по дороге домой.

«Подбери форму предмета»

Воспитатель предлагает фигуры: прямоугольник, круг, треугольник. Ребенок должен решить какой предмет похож на фигуру. Например, прямоугольник – окно, книга, альбом.
Можно играть наоборот. Педагог называет предметы, а дети определяют какая фигура им соответствует. Например, мяч, шарик, обруч – круг.

«Съедобное – несъедобное»

Для игры понадобится мячик. Дети могут построиться в круг, ведущий (это может быть воспитатель или другой ребенок) стоит в круге и держит мяч. Называя любое слово, он бросает мяч ребенку, который стоит в общем круге. Если слово обозначает съедобный предмет, то мяч нужно поймать. Если названный предмет не съедобный – мяч следует отбить или вернуть ведущему. Следующее слово загадывается следующему ребенку по кругу.

«Добавь слово»

Воспитатель называет предмет, а ребенок должен назвать его с ласкательно-уменьшительным суффиксом. Например, стул – стульчик, мяч – мячик, нос – носик. При этом тоже можно использовать мячик, а детей выстроить в линию или круг.

«Один – много»

Воспитатель называет один предмет, а дети должны назвать его во множественном числе. Например, рука – руки, дом – дома, шарик – шарики. При этом тоже можно использовать мячик, а детей выстроить в линию или круг.

«Объединение»

Воспитатель называет предметы, а дети должны объединить их по общим признакам. Например, морковь, картофель, помидор – овощи. Затем взрослый называет категорию предметов, а дети – то, что к ней относится. Например, одежда – юбка, шорты, кофта.

«Звукоподражание»

Педагог проговаривает повторяющиеся звуки, например, чу-чу-чу, баю-баю-бай, при этом меняя высоту голоса и темп произношения. Дети должны повторить.

«Кто что делает»

Воспитатель называет действие, а дети должны назвать тех, кто выполняет это действие. Например, прыгает – зайчик, лягушка.
Или наоборот. Воспитатель называет предметы, а дети называют действие. Например, солнце, лампа – светят.
Словесные игры не требуют дополнительного оборудования для проведения, просты и доступны всем.

Для того, чтобы играть в словесные игры, не надо специальной подготовки. Можно играть в дороге, когда вы занимаетесь домашними делами, пока вы сидите в очереди в поликлинике и других местах. Плюсов у такого времяпровождения более чем достаточно: это и развитие речи и памяти, и приобретения навыков ребенка связно строить предложения в рассказе, и тренировка памяти, мышления и быстроты реакции.

Вместо заключения

Л.Н. Толстой считал, что ребенок до 5 лет подобен губке и способен впитывать максимум информации. Чем больше с ним общаются, играют и занимаются его развитием, тем лучше будет развит ребенок, его логическое мышление, память и скорость реакции.

Не ленитесь заниматься с ребенком хотя бы 15 минут в день, каким бы сложным не оказался рабочий день, и эти занятия вернуться вам сторицей.

12 Вербальные игры для развития речи, слушания и мышления

Я много играю в словесные игры со своими девочками, особенно когда мы в дороге или ждем на приеме. Вербальные игры отлично подходят для развития навыков говорения и слушания, словарного запаса, способностей мышления и рассуждений и даже социальных навыков, таких как очередность. И бонус в том, что нам не нужно ничего, кроме нашего мозга и нашего голоса, чтобы играть в них!

Сегодня я делюсь с вами 12 весёлыми играми для развития словесной грамотности, которые нам очень нравятся.Некоторые из более простых подходят для игр с детьми от 3,5 лет, другие лучше подходят для детей от детского сада до школьного возраста.

12 вербальных игр для развития навыков говорения, аудирования и мышления

1. Сколько? Эта простая игра началась, когда Имми было около трех лет, и она была очарована животными, но ее можно легко адаптировать к другим темам. Я начинал с вопроса об определенном атрибуте (см. несколько примеров ниже), и она вызывала столько ответов, сколько могла придумать;

  • Сколько животных вы можете назвать, которые вылупляются из яиц младенцами?
  • Сколько животных вы можете назвать, у которых есть узоры на теле?
  • Сколько животных вы можете назвать, которые едят листья?
  • Сколько насекомых с шестью ногами вы можете назвать?
  • Сколько автомобилей с четырьмя колесами вы можете назвать?
  • Сколько предметов, имеющих форму конуса, вы можете назвать?

2.Я думаю о…: Упрощенная версия из 20 вопросов, несколько проще, чем «Я Шпион». Когда мы едем в машине, мы начинаем эту игру, имея в виду один объект и фразу «Я о чем-то думаю… .», а затем назовите свойство или свойство предмета или вещи. Так что это может начаться так: «Я думаю о чем-то синем». Другие игроки могут сделать предположение или попросить другую подсказку, и мы ходим туда-сюда между подсказками и догадками, пока они не найдут правильный ответ.

3. Кто я?: Мы начали играть в эту игру, когда Имми было четыре года, и играем в нее почти так же, как в игру № 2, но сосредотачиваемся на сборнике рассказов или персонаже фильма, а не на предмете.

4. Я пошел на рынок: Цель этой игры состоит в том, чтобы запомнить как можно больше товаров в корзине для покупок. Первый игрок начинает со слов: «Я пошел на рынок и купил ___», добавляя предмет, который он хотел бы купить. Например: «Я пошел на рынок и купил мешок картошки.Следующий игрок в очереди продолжает: «Я пошел на рынок и купил (вставьте название предмета первого игрока) и ___ (добавил новый купленный предмет)». Например: «Я пошел на рынок и купил мешок картошки и шоколадный батончик».

Третий игрок добавляет к цепочке покупок: «Я пошел на рынок и купил мешок картошки, шоколадный батончик и газету». Игроки продолжают ходить по очереди. Любой игрок, допустивший ошибку, выбывает, пока не останется только один победитель.

5.Что лучше: Эта динамичная игра просто спрашивает детей об их предпочтениях между двумя вещами –

«Что лучше — банан или яблоко?»
«Банан»
«Что лучше — банан или сыр?»
«Сыр»
«Что лучше — сыр или шоколад?»
«Шоколад»
«Что лучше — шоколад или мороженое?»

Еду, конечно, выбирать не надо — книги, сериалы, супергерои, спорт — все это честная игра. Дебаты о различных вариантах выбора, которые делают дети, дают много информации об их индивидуальности и предпочтениях.

6. Odd One Out: Начните с названий трех предметов – двух, которые каким-то образом связаны, и одного, который не связан (вы можете сделать это настолько простым или сложным, насколько пожелаете, в зависимости от возраста и интересов ваших детей). ) и попросите детей выбрать лишнее. Например, с «поездом, автобусом, волосами» легко определить лишнее. «Утконос, кобра, лошадь» сложнее. «Отбивная, курица, корабль» фокусирует игру на распознавании различных звуков. «21, 63, 78» превращает это в математическую задачу.

7. Секретное сообщение: В эту известную игру лучше всего играть с группой детей от детсадовского возраста и старше. Все сидят в линию или в круг, и первый человек шепчет короткое сообщение следующему человеку в очереди, а затем сообщение передается от человека к человеку шепотом вдоль линии или по кругу. Последний человек объявляет сообщение, которое он услышал, всей группе, и все смеются над тем, как сообщение неизменно менялось по мере его распространения.

8. Глупые песенки: Дети помладше любят слушать забавные потешки, созданные путем изменения рифмованных слов знакомых потешек. Например,

«Мерцай, мерцай, маленькая летучая мышь,
Как мне интересно, где ты?»
или
«Баа-баа паршивая овца, у тебя есть яйца?
Нет-с, нет-с, но у меня есть колышки.

Находить забавные стишки весело для самых маленьких, а дети постарше (от 5 лет) с удовольствием сочиняют стишки вместе с вами.

9.Скороговорки: Придумайте свои собственные забавные скороговорки, выбрав букву или звук и работая вместе, чтобы составить предложение с как можно большим количеством слов, начинающихся с выбранного звука.

10. Теннис с рифмами: Игроки договариваются о семействе рифм — скажите «at», как в слове «шляпа», — и по очереди, туда и обратно, каждый из которых произносит новое слово, подходящее к семейству.

11. Звуковой теннис: Игроки договариваются о начальном звуке или сочетании, говорят «Р», а затем по очереди взад и вперед, каждый из которых произносит новое слово, начинающееся с этого звука, пока раунд не закончится, когда один из них игрок не может придумать новое слово, начинающееся с назначенного звука.Мы позволяем другому игроку, «победителю», выбрать новый звук для следующего раунда.

12. Алфавитная цепочка: Выберите категорию и по очереди назовите предмет, соответствующий категории, в соответствии с последовательностью букв алфавита. Итак, первый человек выбирает слово, начинающееся на а, второй человек — слово, начинающееся на б, третий — на с и т. д. Категория может быть любой — животные, страны, имена, сверхспособности и т. д.

Я хотел бы пополнить нашу коллекцию игр.Какие словесные игры вы любите с детьми?

Сохранить

Кристи Бернетт — учительница, ведущая, писательница и мать двоих детей. Она создала «Детство 101» как место, где учителя и родители могут получить доступ к увлекательным и качественным учебным идеям.

Kids Speaking ESL Games: Top 20

Давайте будем настоящими. Учить детей английскому языку иногда бывает непросто. Они часто не очень заинтересованы в том, чтобы говорить по-английски ни друг с другом, ни с вами! Вот почему вам понадобятся разнообразные разговорные занятия для детей, чтобы все было свежим и интересным.

Попробуйте эти увлекательные, интерактивные и ориентированные на учащихся игры для детей, говорящие на английском языке. Вашим ученикам они понравятся, и они будут возвращаться снова и снова за этими говорящими играми для детей.

Детские разговорные занятия и игры ESL

Разнообразие веселых, увлекательных игр для детей — ключ к успеху. Продолжайте читать, чтобы узнать о моих лучших играх для разговорной речи для детей, которые доказали свою эффективность в классе ESL.

Лучшие разговорные игры ESL для детей

Если вы ищете новые идеи для игр с речью для детей ESL, вы обратились по адресу.Вот мои лучшие игры, которые я люблю использовать на своих уроках. Эти занятия ESL для детей гарантированно сделают вашу жизнь проще, потому что вы можете планировать интересные, увлекательные и веселые уроки, не тратя на это много времени.

Я знаю, ты устал искать в Интернете хорошие вещи, верно? Не ищите больше разговорных занятий для детей.

Попробуйте сегодня в своих классах некоторые из этих игр для детей, говорящих на английском языке! Ваши ученики будут счастливы, заинтересованы и будут изучать английский язык.Вы сможете быстро планировать свои уроки с несколькими высококачественными заданиями ESL. Давайте перейдем к лучшим говорящим играм TEFL для детей.

#1: пароль

Password — увлекательная игра на английском языке, сложная, интересная и веселая. Это отличный способ повторить словарный запас, который вы выучили в конце урока. Вы также можете использовать это в качестве разминки в начале следующего. Я люблю повторять словарный запас со своими учениками, и это отличный способ сделать это.

Прочтите этот пост для получения более подробной информации: Password ESL Speaking Game.

#2: Исчезающий текст

Если вы ищете увлекательное занятие, которое поможет учащимся запомнить словарный запас и структуру предложений, попробуйте эту игру. Вы пишете на доске полное предложение и постепенно стираете его, слово за словом. Задача состоит в том, что ученики должны вспомнить, что исчезло, и сказать вам об этом. Это также отличный способ выявить любые ошибки в произношении, которые могут совершать ваши ученики.

Подробнее: Исчезающая текстовая игра.

#3: игра «Шарады для детей»

Если вы ищете забавную игру ESL для вечеринки или занятия, вам нужно попробовать шарады. Это также хитрый способ просмотреть словарный запас и, вероятно, более полезный для учащихся, чем просто играть в Uno или что-то в этом роде. Я люблю делать обзоры в веселой и увлекательной форме, и эта игра ESL делает именно это.

Подробнее о том, как настроить это задание: Разговорная игра Charades ESL.

Разговорная деятельность для учащихся начальной школы

#4: Найдите того, кто говорит на бинго

Если вы хотите развлечься и помочь своим ученикам узнать друг друга в начале семестра, вам нужно попробовать эту версию Бинго. Это одна из моих любимых игр для детей ESL, и я использую ее на большинстве своих занятий. Это хороший вариант традиционного бинго, потому что дети встают со своих мест, двигаются и разговаривают со своими одноклассниками.Это на самом деле требует, чтобы студенты были активными, а не очень пассивными, как это обычно бывает в традиционном Бинго.

Подробнее: Игра «Найди того, кто играет в бинго».

#5: настольные игры ESL

Я люблю играть в настольные игры в реальной жизни, поэтому я заставляю своих учеников играть в ESL на своих уроках. Они всегда очень весело проводят время и хотят играть снова в следующий раз! Вы можете создавать настольные игры ESL практически для любой грамматической концепции, и это займет всего несколько минут, как только вы освоитесь.

Советы: приготовьте небольшой приз для победителя в каждой группе, чтобы было немного веселее. Чтобы «бросить» кости, это может быть довольно громко с настоящими костями. Вместо этого я заставляю каждую группу использовать две монеты. 2 решки = 5, 1 решка, 1 решка = 3, 2 решка = 1.

Посмотрите это короткое видео, в котором я объясняю, как я использую настольные игры ESL на своих уроках.

#6: Цепочка правописания

Увлекательный способ просмотреть ключевые слова словаря — сыграть в цепочку правописания.Он не только отлично подходит для рецензирования, но и имеет дополнительное преимущество, заключающееся в том, что абсолютно ничего не требует подготовки или материалов. Всегда приятно иметь несколько таких в заднем кармане, верно?

Хотите узнать больше? Вот детали, которые вам нужны:

Упражнение по орфографии ESL для детей .

#7: Презентации ESL для детей

Если ваши ученики немного старше и лучше владеют английским языком, вы можете рассмотреть возможность включения некоторых презентаций в свои классы.Даже простые, которые требуют говорить от 30 секунд до 1 минуты, могут быть ценным упражнением.

Здесь есть множество тем и идей для презентаций:

Презентации ESL .

#8: Вы бы предпочли разговорную игру ESL для детей

Если вы ищете быстрое разговорное упражнение, которое идеально подходит для разминки, подумайте о том, чтобы попробовать «Вы бы предпочли?». Например, вы бы предпочли сломать правую руку или левую ногу?

Это работает следующим образом: учащиеся должны выбрать один из двух вариантов, а затем объяснить, почему они сделали этот выбор.Студенты могут составить свои собственные вопросы для партнера, или вы можете составить список, чтобы они задавали друг другу. Хотите узнать больше? Узнайте все подробности здесь:

ESL Вы бы предпочли говорить Упражнение .

#9: Занятия по произношению ESL и игры

Большая часть английского языка — это произношение. В конце концов, вы можете знать слово, но если вы не можете его правильно произнести, ваш собеседник не сможет вас понять.

Хорошей новостью является то, что существует множество игр для детей, говорящих на английском языке, посвященных этой важной области.Ознакомьтесь с некоторыми из наших лучших вариантов здесь:

Игры произношения ESL .

#10: Упражнение «Горячая картошка» для детей

Если вы хотите создать шумиху на своих занятиях, подумайте о том, чтобы попробовать одну из моих любимых детских игр для детей, говорящих на английском языке. Это увлекательно, его можно использовать для самых разных тем, и это идеальный способ научить ваших учеников говорить по-английски.

Это работает следующим образом: учащиеся должны передать какой-либо предмет, а затем, когда музыка остановится или сработает таймер, человек, который держит его, должен выполнить какое-либо устное задание.Подробнее здесь:

Горячая картошка Игра .

#11: Разговорная игра ESL по телефону для детей

Я люблю делиться играми и занятиями, которые абсолютно не требуют подготовки или материалов. Телефон является одним из таких занятий, и еще лучше то, что вы можете адаптировать его к любой теме, грамматике или набору словарного запаса, который вы хотите.

Повеселитесь сегодня со своими детьми в этой игре на говорение, слушание и произношение:

Телефонная игра ESL для детей .

#12: диктант

#13: Что нравится и что не нравится

Очень распространенной грамматической структурой для детей является «нравится/не нравится», и я считаю, что она обычно очень хорошо усваивается. У большинства детей есть сильные предпочтения в еде, спорте (дополнительные идеи: Sports ESL Games) и людях, которые им нравятся или не нравятся, что делает это отличным разговорным занятием для детей.

Вот некоторые из лучших идей, как начать разговор:

ESL Нравится/не нравится Действия .

#14: Нарисуй картинку

Это веселое разговорное задание для детей, которое вы можете попробовать на своих занятиях. Это работает следующим образом: у одного человека есть секретная картинка, которую он должен описать на английском языке своему партнеру, который ее рисует. Такие вещи, как монстры или инопланетяне, отлично подходят для этой цели.

Это весело, интерактивно и идеально подходит для развития навыков говорения и восприятия на слух. Результаты обычно тоже веселые! Узнайте, как это сделать здесь:

Нарисуй картинку Разговорное задание.

#15: Говорящая игра с карточками для детей

На мой взгляд, карточки являются одним из самых малоиспользуемых учебных пособий ESL. Их можно использовать для самых разных целей, и есть много говорящих игр, в которые можно играть. Чтобы узнать, как использовать их на классах, посмотрите:

.

Карточки ESL.

#16: Дополнительные идеи для обучения младших школьников на Let’s Talk TEFL

#17: Замена диалога

В большинстве учебников ESL новая лексика или грамматика вводятся в отрывке для чтения.Но, может быть, ваши ученики похожи на моих и просто пропускают их, не обращая особого внимания на то, что они читают. Конечно, это не их вина. Дело в том, что у них нет причин обращать внимание на то, что они читают.

Вместо этого лучше удалить некоторые слова. Затем это превращает его из чисто чтения в занятие, сосредоточенное на значении, а также на разговор, потому что ученики должны слушать, что говорит их партнер.

Взгляните на это занятие по английскому языку для детей:

Замена диалога .

#18: Подсказка с изображением

Отличный способ начать разговор с детьми — использовать картинки. Затем, в зависимости от уровня учащихся, вы можете подобрать несколько слов, спросить, что люди делают, или попросить учащихся каким-то образом связать свою жизнь с картинкой. Вот еще несколько идей:

ESL Графическая подсказка.

#19: Как научить детей новым словам

#20: Занятия и игры с животными ESL

Если вы хотите, чтобы дети говорили по-английски, говорите о животных! Молодым ученикам это нравится, и я считаю, что этот модуль является одним из лучших с точки зрения вовлечения и интереса.

Хорошей новостью является то, что с этим устройством можно делать так много интерактивных и забавных вещей. Вот некоторые из лучших идей:

ESL Занятия и игры с животными .

ESL разговорные игры для детей

#21: Тайфун

Это забавная игра на повторение, которую любят ученики всех возрастов. Это лучше всего подходит для класса перед каким-либо экзаменом и для небольших классов, чтобы все могли участвовать.

Всякий раз, когда я играю в нее, ученики неделями обсуждают ее и просят снова сыграть! Попробуйте сами:

Тайфун .

#22: ESL Basketball Challenge, говорящая игра для детей

Эта игра в баскетбол — одна из самых увлекательных игр для детей, и я уверен, что вашим ученикам она понравится так же, как и моим. Он идеально подходит для повторения словарного запаса или простых грамматических структур. Подробнее об этом здесь:

Баскетбольная игра ESL .

№ 23: Классные выражения и фразы

Я люблю проводить время в начале семестра за преподаванием английского языка в классе.Это просто делает остальную часть курса более гладкой, если студенты могут понять основные направления на английском языке, а также попросить пойти в туалет и т. д. Взгляните здесь на некоторые из упражнений, которые я использую для обучения этому :

Английский язык в классе ESL.

Часто задаваемые вопросы о занятиях ESL для детей

Люди часто задают вопросы о веселых играх и занятиях ESL для детей. Вот ответы на некоторые из самых популярных.

Как я могу говорить как носитель английского языка?

Как я могу научить детей ESL?

Можно обучать детей английскому как иностранному в увлекательной и интерактивной форме, используя некоторые из следующих идей:

  • Подготовьте программу для начала занятий.
  • Используйте практические занятия, которые побуждают учащихся перемещаться по классу.
  • Рассмотрите видео, песни и песнопения.
  • Используйте много обзоров.
  • Всегда устанавливайте контекст для любого урока.
  • Предложите учащимся самостоятельно открыть новый словарный запас и грамматику.
  • По возможности используйте настоящие предметы в классе.

Как вы справляетесь с трудными учениками ESL?

Время от времени вы можете сталкиваться с трудными учениками ESL.Вот несколько советов, как вернуться на правильный путь.

  • Попытайтесь выяснить, что пошло не так с этим конкретным учеником.
  • Поговорите со студентом наедине.
  • Имейте систему с четкими правилами и наказаниями.
  • Никогда не играть в избранное.
  • Используйте много положительного подкрепления.
  • Получите помощь от других учителей или администрации.
  • Планируйте интересные уроки.

Как я могу научить ESL новичков?

Обучение ESL новичков может быть немного сложным, но имейте в виду следующее:

  • Используйте режим и придерживайтесь его!
  • Убедитесь, что инструкции очень просты, и используйте ICQ
  • Слушание и чтение предшествуют говорению и письму.
  • Делайте много упражнений и повторяйте.
  • Обучайте классной речи заранее.
  • Избегайте метаязыка.
  • Всегда устанавливайте контекст для любого урока.

Как сделать английский интересным для детей?

Действительно можно сделать изучение английского языка увлекательным для детей. Просто не забудьте включить в уроки много песен и песнопений, всегда устанавливайте контекст для новой грамматики и лексики, поощряйте движение в классе и обязательно используйте различные интерактивные и ориентированные на учащихся занятия и игры ESL.

Нравятся эти детские говорящие игры ESL для детей?

Считаете ли вы эти игры для детей ESL полезными? Тогда вам нужно проверить 39 No-Prep/Low-Prep Speaking ESL: For Kids (7+) . Это облегчит планирование урока, это гарантировано.

Я написал эту книгу, потому что мне надоело искать в Интернете веселые, увлекательные и потрясающие игры и занятия ESL, но находил только хлам. Я потратил столько времени, что это было просто смешно! В этой книге есть 39 заданий по английскому языку, которые вы можете использовать на своих занятиях, чтобы внести разнообразие и заинтересовать учеников в ваших уроках.

Как организована устная деятельность?

Каждое задание начинается с краткого обзора, чтобы вы могли с первого взгляда понять, подходит ли оно вашим ученикам. Затем он переходит к подробным пошаговым инструкциям, которые начинаются с подготовки, которую вам необходимо выполнить перед занятием (обычно очень минимальной), затем того, что происходит во время занятия со студентами, а затем некоторых дополнительных дополнительных действий.

Конечно, не забудьте прочитать советы по обучению.Они помогут сделать разговорную игру еще лучше. И они также помогут вам избежать некоторых из наиболее распространенных вещей, которые могут пойти не так с каждым конкретным.

Где я могу его получить?

Похоже ли это на книгу с упражнениями для детей, которые вам нужны в жизни? Это, наверное, если вы учите детей английскому языку!

Вы можете приобрести книгу на Amazon как в цифровом, так и в печатном формате. Цифровую книгу (более дешевую!) можно читать на любом смартфоне, планшете, Mac или ПК, просто загрузив бесплатное приложение для чтения Kindle.Это потрясающее обучение ESL, гарантировано!

Выскажите свое мнение об этих говорящих играх для детей

Есть ли у вас любимое занятие или игра для детей? Любые советы или приемы, как сделать это удивительным образом? Оставьте комментарий ниже и дайте нам знать.

Также не забудьте поделиться этой статьей на Facebook, Pinterest или Twitter. Это поможет другим занятым учителям, таким как вы, найти этот полезный ресурс.

Веселые разговорные занятия для детей

Последнее обновление от 19.10.2021 / Партнерские ссылки / Изображения из Amazon Product Advertising API

Упражнение по цепочке правописания для изучающих английский язык

Правописание — это один из тех навыков, который часто упускается из виду во многих классах ESL/EFL.Тем не менее, это очень важный навык! Читайте дальше, чтобы узнать все подробности, которые вам нужно знать об этой игре на правописание ESL, цепочке правописания.

Навыки правописания могут сэкономить массу времени, если нашим учащимся не нужно постоянно искать информацию в своих словарях, и, конечно же, это идеально подходит для тестов на знание английского языка, когда учащиеся не могут пользоваться компьютером или мобильным телефоном. Эта цепочка правописания идеально подходит для того, чтобы помочь учащимся в увлекательной игровой форме!

Еще одна причина обратить внимание на эту игру в правописание заключается в том, что она абсолютно не требует подготовки или материалов.Всегда хорошо иметь несколько таких занятий ESL в заднем кармане на случай тех занятий в последнюю минуту, которые могут быть брошены на вас. Вот все подробности об одном из моих любимых занятий по правописанию ESL.

Упражнение ESL: Цепное правописание

Правописание ESL: Цепное правописание

Навыки: Разговор/аудирование
Время: 5 минут
Уровень: Начальный

Если вы хотите, чтобы ваши ученики попрактиковались в написании некоторых словарных слов, которым вы учили, используйте эту игру.Например, хорошо работают слова о фруктах и ​​овощах. Еще одним преимуществом является то, что студенты одновременно будут практиковать свои навыки аудирования.

Пусть все ученики встанут, а учитель скажет слово. Первый учащийся говорит первую букву, следующий учащийся — следующую и так далее, пока слово не будет готово. Затем произнесите новое слово.

Если кто-то делает ошибку, он садится, и вы начинаете со следующего ученика и нового слова. Продолжайте, пока у вас не останется только 1 или 2 ученика.Это отличная игра для «траты времени», если у вас осталось несколько минут в конце урока — просто используйте тот словарный запас, который вы преподавали в тот день. Это делает ее идеальной игрой для проверки правописания ESL.

Советы по обучению правописанию:

Орфография – это навык, которым часто пренебрегают во многих классах, но он очень важен. Когда я преподавал академическое письмо в крупном университете Южной Кореи, у некоторых студентов были ужасные орфографические ошибки, что мешало им хорошо писать.Никто не воспримет вас всерьез, какими бы хорошими ни были ваши идеи, если вы сделаете элементарные орфографические ошибки. Вот почему я стараюсь включать хотя бы немного этого в свои занятия.

Это занятие, безусловно, лучше подходит для небольших классов, чем для больших. Не более 10 наверняка, а 4-6 студентов работают еще лучше. Причина в том, что в больших классах ученикам будет скучно ждать своей очереди, и они потеряют интерес.

Другой вариант — выполнить это упражнение с помощью доски и превратить его в гонку между двумя учениками, которые должны правильно написать слово.Или попросите каждого учащегося написать одно письмо и превратить его в эстафету.

Процедура этой игры для тренировки правописания ESL:
  1. Все ученики встают.
  2. Учитель говорит слово.
  3. Первый ученик должен назвать первую букву.
  4. Следующий ученик должен назвать вторую букву и т. д.
  5. Если неверно, учащийся должен сесть. Учитель говорит новое слово, и игра продолжается до тех пор, пока не останется один или два ученика.

Свет в вашем классе слишком резкий? Вы можете проверить это: Лучшие светофильтры для классных комнат.

Вам понравилось цепное правописание?

Да? Так и думал. Тогда вам понравится эта книга на Amazon: English Teaching Emergency, No Textbook, No Prep, No Materials ESL Makings and Games . Это лучший ресурс для всех тех занятий в последнюю минуту, когда вы не совсем уверены, что собираетесь делать. Или на те несколько минут в конце урока, когда вы закончили свой план урока раньше.

Рекомендую всегда иметь при себе копию! Книга доступна как в цифровом, так и в печатном формате, поэтому достать ее стало проще, чем когда-либо.

Ознакомьтесь с книгой на Amazon, но только если вы хотите получить серьезную дозу преподавания ESL в своей жизни:

Выскажите свое мнение об этой игре на правописание по цепочке

Что вы думаете об этом задании по правописанию ESL? Это победитель или у вас есть другой, который вы хотели бы порекомендовать? Оставьте комментарий ниже и дайте нам знать, что вы думаете.Мы хотели бы услышать от вас.

Также не забудьте поделиться этой статьей на Facebook, Pinterest или Twitter. Это поможет другим занятым учителям английского языка, таким как вы, найти этот полезный ресурс.

Правописание ESL

У вас болят и устают ноги в конце долгого учебного дня? Подумайте о покупке некоторых из этих хороших ботинок для учителей.

Последнее обновление от 19.10.2021 / Партнерские ссылки / Изображения из Amazon Product Advertising API

ESL Pronunciation Activity | Pronunciation ESL Lesson Plan Ideas

Вы ищете лучшие упражнения и игры для изучения произношения ESL для изучающих английский язык? Тогда вы точно в правильном месте.Мы собираемся дать вам краткий обзор некоторых из лучших вещей, которые вы можете сделать в классе, чтобы помочь своим ученикам с английским произношением.

10 лучших игр с английским произношением

Узнайте больше о планировании урока произношения ESL прямо здесь!

Действия по произношению ESL

Готовы ли вы к занятиям по практике английского произношения? Давайте приступим! Продолжайте читать, чтобы узнать все, что вам нужно знать, включая наши любимые игры для произношения ESL.

#1: Бинго с минимальными парами

Каждый учитель английского языка знает и любит Бинго! Но вы также можете сделать их с минимальными парами. По сути, минимальная пара — это два слова, которые отличаются только одним аспектом. Например: летучая мышь/ставка или корабль/овца.

Выберите несколько таких слов, и пусть учащиеся выберут некоторые из них, чтобы написать их на листах Бинго. Играйте в игру, когда учитель называет разные слова. Студенты должны внимательно слушать, чтобы увидеть, что это за слово.Не произносите слова! Это часть задачи этой деятельности. Затем, если у кого-то есть бинго, обязательно внимательно проверьте, потому что в этом легко ошибиться.

Краткий совет: попросите учащихся использовать карандаш для составления слов (только с буквой «X») вместо ручки или полного наброска. Таким образом, они могут легко исправить свои ошибки, а также увидеть, какие слова были под ними.

#2: Запуск игры по произношению под диктовку

Бег под диктовку — одно из моих любимых занятий по английскому языку, потому что оно также охватывает массу других навыков: разговорную речь, аудирование, чтение и письмо.Кроме того, это весело и добавляет приятный элемент соревнования в класс.

Это работает так: вы можете разместить несколько предложений, составляющих беседу, в разных точках вашего класса. Затем один ученик должен прочитать их, запомнить, что они говорят, и сообщить об этом своему партнеру, который их запишет.

Здесь вступает в игру аспект произношения. Если они говорят что-то неправильно, ученик, записывающий предложения, не сможет их понять!

Хотите узнать больше об этом упражнении по разговорной речи и аудированию на английском языке? Вы можете проверить это прямо здесь: Running Dictation ESL Game.

#3 Произношение ESL: Pit Pat Putt

Это отличное упражнение, помогающее учащимся произносить гласные звуки. Это работает следующим образом: вы записываете 10 односложных слов, которые начинаются и заканчиваются на один и тот же согласный звук.

Например: pit, pat, putt, port, part….

Затем напишите на доске цифры от 0 до 9 под каждым словом.

Практикуйте каждое слово до тех пор, пока учащиеся не смогут распознавать слово, когда вы его произносите, а затем произносить его сами.После этого скажите классу, что вы дадите им свой номер телефона, и что это одна из лучших игр на произношение.

Вместо того, чтобы называть числа, произнесите слово, соответствующее числу. Учащиеся должны написать числа, соответствующие тому, что вы сказали. Вы можете повторять это любое количество раз, в зависимости от уровня ваших учеников.

Затем учащиеся могут по очереди играть в игру с партнером, так как это даст им некоторую практику как в аудировании, так и в разговорной речи.

Действия по произношению для ESL

#4: Гонка на белой доске «Мухобойка»

Кому не нравится бить что-нибудь мухобойкой, верно? Вы можете использовать эту игру для работы над распознаванием минимальных пар, но только если в вашем классе есть белая доска.

Это работает следующим образом: на доске нужно написать несколько похожих по звучанию слов, расположенных случайным образом. Затем вперед выходят два ученика (по одному от каждой команды) и получают мухобойку. Учитель говорит слово, а ученики соревнуются, чтобы первыми подобрать правильное слово.Вы можете стереть слово, оставить его или заменить новым.

Затем подходят следующие два ученика из команды, и занятие продолжается с этого момента. Больше информации об этой игре произношения ESL можно найти здесь: Flyswatter ESL Game.

#5 Упражнения на произношение ESL: Предложения с карточками

Flashcards — одна из тех вещей, которые должны быть в руках каждого преподавателя ESL для юных учеников! На мой взгляд, они являются одним из самых недоиспользуемых ресурсов на уроках английского языка.

Это простое упражнение, которое вы можете использовать, чтобы помочь своим ученикам с английским произношением. Это идеальная разминка, обзорная деятельность или занятие, заполняющее время! Узнайте больше об этом универсальном занятии по английскому языку прямо здесь: Предложения с карточками.

#6: Круг памяти

Кружок памяти — это интересный способ заставить учащихся много говорить на определенную тему, и это одно из лучших занятий для детей по обучению произношению. Например, если вы рассказываете о профессиях или животных (больше упражнений ESL с животными здесь) или о неправильных глаголах в простом прошедшем времени, это упражнение подойдет.Вы даже можете использовать его как ледокол в первый день занятий!

Важным моментом является то, что у вас есть возможность услышать, как каждый учащийся произносит целевые слова. На этом этапе вы можете исправить некоторые ошибки, которые они делают. Или делайте заметки во время занятия, а в конце исправляйте ошибки всем классом.

Но в этом задании по английскому произношению я обычно склоняюсь к исправлению ошибки, когда она случается, потому что я обнаружил, что ученики будут повторять неправильный путь, если я этого не сделаю! И, очевидно, это последнее, чего вы хотите.

Хотите узнать об этом больше? Вы можете сами проверить все детали: Memory Circle ESL Activity.

ESL Произношение

#7 ESL Pronunciation Game: Word Watch Minimal Pairs Activity

Конечная цель этого задания — помочь учащимся услышать разницу и произнести слова с похожим звучанием. Минимальная пара — это группа слов, различающихся только одним элементом. Вот несколько примеров минимальных пар:

  • Кровать/бад
  • Желток/Шутка
  • Карта/Сделано

Как вы можете видеть с точки зрения английского произношения, одно слово не так уж сильно отличается от другого, но значение, безусловно, отличается, и вы хотите, чтобы учащиеся использовали правильные звуки! Вот почему так важна практика.

Студенты из разных стран могут иметь трудности с одним конкретным аспектом этого. Ориентируйтесь на это для своих уроков!

Принцип работы Word Match заключается в том, что вы выбираете 4-6 минимальных пар и записываете их на доске двумя списками.

Например:

1        2

Кровать Плохая

Желтковая шутка

Карта сделана

Овечий корабль

бит Бит

Произнесите слово, и пусть учащиеся скажут вам, откуда оно взято: из первой или из второй колонки.Делайте это, пока не произнесете все слова, конечно же, в случайном порядке!

После этого разбейте учащихся на пары и раздайте им две колоды карт с 6 наборами минимальных пар. Каждый ученик получает одинаковую колоду. Эта игра содержит элемент случайного везения, который может сделать ее более увлекательной.

Учащиеся могут установить барьер между собой, и ученик, который будет играть первым, может выбрать 8 случайных карт из своей колоды из 12 карт.

Второй ученик выкладывает все свои карты лицевой стороной вверх так, чтобы они могли их видеть.

Первый учащийся говорит каждое слово одно за другим, а вторые учащиеся выбирают то, что они слышат, со своих карточек. В конце учащиеся сравнивают свои карточки и смотрят, правильно ли они выполнили задание. Студенты могут поменяться ролями и спланировать еще раз.

Вы можете легко регулировать сложность этого задания, используя более или менее похожие группы слов. Например, все миры могут начинаться с разных букв (легко) или все с одинаковых букв (сложно).

#8: Используйте несколько видео для работы над произношением ESL

Если вы посмотрите на YouTube, вы увидите множество видеороликов для изучающих английский язык .Как и, вероятно, более миллиона из них, практически по любой теме, которую вы только можете себе представить, включая произношение.

Может быть, вы похожи на меня и не очень хорошо разбираетесь в проне. Я могу убить урок грамматики или словарного запаса и слушать? Без проблем. Но произношение… ну, я как бы изо всех сил пытаюсь объяснить и помочь ученикам исправить ошибки. Если я не уверен в каком-то аспекте, я пойду на YouTube и найду хорошее видео, чтобы показать его своему ученику.Многие из них даже включают упражнения, которые ученики могут выполнять вместе с учителем.

В другой раз, когда я люблю использовать эти видео произношения, я рекомендую их любому из моих учеников, у которых есть очень специфические проблемы.

#9: Горячая картошка

#10 Произношение ESL: Исчезающий текст

Это задание для быстрого повторения, которое вы можете использовать в конце урока. Это работает следующим образом: вы пишете предложение на доске, и учащиеся должны вместе произнести его вслух.Конечно, ваши ученики должны обратить внимание на английское произношение.

Затем сотрите 1-2 слова с начала и попросите учащихся снова произнести полное предложение. Продолжайте, пока не исчезнет все предложение. Узнайте больше об этой быстрой проверке прямо здесь:

Исчезающий текст ESL Activity

#11: ESLPПроизношение

Хотите узнать больше об этих забавных занятиях, которые вы можете использовать в своем классе? Тогда вам стоит посмотреть это короткое видео на YouTube, чтобы найти еще больше идей:

Вы ищете еще какие-то ресурсы, помимо игр с английским произношением? Тогда вы захотите продолжить чтение, чтобы узнать обо всем лучшем здесь.

#12: Игра на произношение Odd One Out

Обычно я играю в лишнее со словарными словами, но в этом случае вы также можете сделать это с минимальными парами и произношением. Это работает следующим образом: вы записываете слова наборами по 4 на доске, и либо гласные, либо согласные будут разными.

  • Мясо, встреча, скольжение, сон
  • космос, гонка, пьесы, темп

В первом случае накладка не подходит, а во втором люфтит.

#13: Обучение сокращениям и связной речи

#14: Произношение Баскетбол

В этой игре каждый ученик получает несколько листков бумаги со словами.Если они произносят его правильно, они комкают бумагу и получают возможность бросить ее в «корзину» за очко для своей команды. Если нет, они сохраняют его и получают еще один шанс, когда игра возвращается к ним. Это одна из моих любимых игр на произношение, потому что в ней есть не только серьезная практика произношения, но и хороший элемент удачи.

#15: практика диктовки

Первый шаг в произношении — научиться слышать разницу в звуках. Один из способов помочь в этом — попрактиковаться в диктовке.Прочитайте несколько слов или предложений своим ученикам и попросите их записать то, что они слышат. Это просто, но эффективно и даст вам хорошее представление о том, готовы ли учащиеся перейти к этапу изучения того, как самим произносить слова.

#16: Диктоглосс

#17: китайский шепот (он же телефон)

Я уверен, что каждый учитель TEFL любит иметь в заднем кармане несколько занятий или игр, которые абсолютно не требуют подготовки или материалов, верно? Китайский шепот — одна из таких игр, а еще одна хорошая вещь — она идеально подходит для тренировки произношения в увлекательной игровой форме.

Хотите узнать больше? Проверьте эту игру произношения ESL здесь: Игра китайского шепота.

#18: Дополнительные идеи для обучения произношению

#19: Практика схваток

Важнейшей частью хорошего произношения является умение использовать сокращения. Произнесите эти два предложения вслух про себя (не стесняйтесь!):

  • Они идут в школу.
  • Они идут в школу.

Первое звучит как-то неловко, да? Носитель английского языка будет использовать сокращение для этого предложения в 100% случаев, когда говорит, поэтому, если наши студенты этого не сделают, они будут звучать хуже, чем профессионально! Вот некоторые из лучших занятий, которые помогут в этом: ESL Contractions Games.

Игры произношения ESL

Практика произношения ESL онлайн

Вы хотите направить своих учеников на онлайн-ресурс, который поможет им улучшить свое произношение? Вот несколько наших любимых ресурсов для ознакомления:

Звуки английского языка

Станция ESL

Практика минимальных пар многих вещей

Планы уроков по произношению ESL

Если вы ищете полные интерактивные планы уроков, которые помогут вашим ученикам освоить прон, вот несколько наших источников:

Одна остановка Английский

ЭСЛ Поток

Планы уроков ESL

У вас есть источник для такого рода вещей? Оставьте комментарий ниже и дайте нам знать ваш ресурс.Мы добавим его в наш список.

Произношение ESL

Рабочие листы по произношению ESL

В Интернете есть множество ресурсов для рабочих листов по произношению. Просто распечатайте и идите, и у вас уже будет готовая часть урока! Вот лучшие источники, которые мы нашли для рабочих листов, охватывающих этот навык:

Английский клуб

Занят Учитель

ISL Коллектив

Как учащиеся могут улучшить свое произношение ESL?

Ваши ученики хотят получить несколько советов по улучшению своего английского произношения? Когда мои ученики задают мне этот вопрос, я даю им несколько советов.

#1: работа над аудированием и различением слов и звуков

Когда ты еще ребенок, изучающий свой первый язык, прежде чем говорить, нужно слушать. Изучение английского там же. Чем лучше вы умеете слушать, тем лучше вы будете говорить.

Подумайте о минимальных парах. Это сон или простыня? Рис или вши? Если вы не слышите разницы, то вам будет очень трудно произнести эти слова правильно. Если вы действительно хотите проверить себя, попробуйте несколько минимальных заданий по прослушиванию в парах!

#2: Слоги и звуки являются ключевыми для произношения ESL

Более длинные слова состоят из нескольких слогов.Если вы превратите их в слоги, их будет легче произносить. Например:

Эль-э-фант состоит из 3 слогов. Если бы вы этого не знали, у вас мог бы возникнуть соблазн сказать «Слон», что, очевидно, было бы неправильным!

Изучите правила разделения слов, и вы будете на пути к профессиональному английскому произношению. Это ключ к пониманию различных звуков.

#3: Видео с английским произношением на YouTube

Если вы тренируетесь в произношении ESL самостоятельно, один из лучших способов — посмотреть на YouTube несколько тренировочных видеороликов.Преподаватели отлично объясняют вещи и дают вам много возможностей попрактиковаться самостоятельно.

#4: Обратите внимание на свои губы, язык и рот

Каждая буква английского языка имеет особый способ, которым ваши губы и рот должны двигаться, чтобы ее произнести. Ваш язык также играет жизненно важную роль в этом. Хороший учитель может показать вам правильное размещение, если вы не можете произнести правильные звуки для определенной буквы или комбинации букв.

Конечно, когда вы комбинируете звуки, они могут меняться, поэтому обязательно изучите особые правила для каждой ситуации.Другой совет: наберитесь терпения, если вы врежетесь в стену. Остановитесь и повторите попытку позже. В конце концов вы прорветесь сквозь эту стену и направитесь к лучшему английскому произношению.

№ 5: обращайте внимание на реакцию людей, когда вы с ними разговариваете

Если вы разговариваете с кем-то на английском языке, есть ли слово, которое они не понимают? Это потому, что это неправильный словарный запас, и они сбиты с толку, или это потому, что вы неправильно произносите слово.

Это может дать вам хорошие подсказки о том, где что-то пошло не так.Обратите на это внимание и обратите на это пристальное внимание. Спросите своего учителя, если вы не уверены.

#6: Словесное ударение и звуки

В словах часто есть слоги с ударением, а в других нет. Именно здесь возникает много проблем с произношением, и это может привести к непониманию. Хороший словарь покажет вам ударные и безударные части слова, так что научитесь пользоваться этим инструментом, и вы быстро станете мастером английского языка!

#7: Запишите себя

Иногда вам может казаться, что вы говорите что-то определенным образом, но когда это выходит из ваших уст, на самом деле это не так.Один из способов проверить это — записать, как вы что-то читаете. Как ты звучишь? Есть ли какие-то звуки, которые вам трудно произносить?

#8: Используйте сокращения, когда говорите по-английски

Я бы никогда так не говорил. Можно так писать, но нельзя так говорить.

Так лучше:

Я бы никогда так не сказал. Можно так писать, но не говорить так.

Используйте сокращения! Произнесите обе эти строчки вслух.Второй звучит намного лучше, не так ли?

#9: Говорить медленно не так уж и плохо

Многие студенты думают, что им нужно говорить очень быстро, чтобы свободно говорить. Однако это не совсем так. Главное не говорить в очень медленном темпе. Нормально нормально. Найдите время, чтобы подумать о том, что вы собираетесь сказать. На самом деле это не проблема, даже когда вы делаете что-то вроде свободного разговора.

#10: Попробуйте петь

Выучите несколько популярных английских песен. Это интересный способ попрактиковаться в английском в более непринужденной обстановке, и это отличный бесплатный ресурс, особенно для любителей музыки.

#11: Мировой английский

Английский язык в мире звучит по-разному, и есть как носители, так и не носители языка. Они издают разные звуки для определенных слов, поэтому обязательно слушайте самые разные источники.

Часто задаваемые вопросы по английскому произношению

Есть номер

Как вы обучаете произношению ESL?

Есть несколько вещей, которые вы можете сделать при обучении произношению ESL:

  1. Работа над навыками аудирования
  2. Выучить фонетический алфавит
  3. Работа с минимальными парами
  4. Знайте конкретные недостатки произношения для учащихся из каждой страны
  5. Пусть учащиеся увидят, как двигается ваш рот
  6. Используйте игры и делайте это весело
  7. Подумайте о звуке, который издает каждая буква
  8. Существуют различные акценты со всего мира, поэтому используйте различные источники прослушивания

Английское произношение

Что такое английское произношение?

Произношение относится к тому, как люди произносят звуки слов.Чтобы произнести слова, наши тела проталкивают воздух через легкие, через горло и голосовые связки и, наконец, в рот, минуя язык и губы. То, как мы это делаем, создает разные звуки.

Что такое минимальная пара?

Минимальная пара — это пара слов, отличающихся только одной фонемой. Они используются, чтобы показать контраст между двумя звуками в языке, и разница может быть как согласной, так и гласной. Некоторые примеры или немного и сидеть. Или автобус и босс являются примерами минимальных пар.

В чем смысл молчаливого письма?

Безмолвное письмо в английском языке часто является диакратическим письмом, которое вместо произнесения изменяет произношение другого слога. Например, буква «е» в конце тона изменяет произношение «о» с короткой гласной на долгую, даже если она специально не произносится вслух.

Почему молчит буква К в слове «Нож»?

Нож имеет немую букву K и похож на такие слова, как рыцарь, стук или ручка.Это возврат к старому английскому языку, и считается, что он замолчал примерно в 16 или 17 веке, но написание остается прежним и сегодня.

Что такое нейтральный акцент?

Нейтральный акцент — это акцент, который не имеет явного происхождения из какого-либо конкретного региона. Однако нейтрального английского акцента в глобальном масштабе не существует. Английский делится на американский, британский, индийский английский и т. д. Однако в американском английском есть нейтральный акцент, который называется General American.

Как я могу говорить по-английски более четко?

Если вы хотите говорить по-английски более четко, попробуйте некоторые из этих советов:

  • Говорите медленнее.
  • Слушайте много всего! (аудиокниги, радио, ТВ, фильмы, подкасты и т. д.).
  • Учитесь или посетите англоязычную страну.
  • Учитесь у носителя английского языка.
  • Обратите внимание на интонацию и ударение.
  • Узнайте о различиях между американским и британским английским языком.

Понравились ли вам эти игры с английским произношением?

Да? Так и думал. Тогда книга, которая вам понравится, доступна на Amazon: 39 разговорных занятий ESL без подготовки и с низким уровнем подготовки для подростков и взрослых.

Ключом к интересным и увлекательным занятиям по английскому языку являются разнообразные занятия и игры. Эта книга поможет вам стать стильным. Материала достаточно, чтобы стильно пройти весь семестр, и это, безусловно, облегчит планирование урока!

Книга доступна в различных форматах: аудио, цифровом и традиционном.Возьмите аудиоверсию с собой, когда едете на работу, или цифровую копию в свою любимую кофейню, чтобы планировать уроки на ходу. Или оставьте бумажную копию на книжной полке в офисе, чтобы использовать ее в качестве удобного справочного руководства. Это действительно так просто — иметь лучшие уроки английского языка.

Звучит так, как будто это именно то, что вам может понадобиться, чтобы перевести разговорный английский и уроки разговорной речи на новый уровень? Тогда загляните в книгу для себя на Amazon, но только если вы хотите получить серьезную дозу ESL, говорящего великолепно в вашей жизни:

Выскажитесь об этих занятиях и играх по произношению ESL

Что вы думаете об этих играх и занятиях ESL pro? Вы пробовали одну из них из этого списка или у вас есть другие любимые игры? Оставьте комментарий ниже и дайте нам знать, что вы думаете.Мы хотели бы услышать от вас.

Также не забудьте поделиться этой статьей на Facebook, Pinterest или Twitter. Это поможет другим занятым учителям, таким как вы, при планировании уроков.

 

Последнее обновление от 19 октября 2021 г. / Партнерские ссылки / Изображения из Amazon Product Advertising API

Нравится и не нравится ESL Занятия, рабочие листы и планы уроков

ESL/EFL, то вы точно попали по адресу.У нас их будет много, а также рабочие листы с лайками и дизлайками, планы уроков, анкеты и многое другое. Продолжайте читать, чтобы узнать все подробности, которые вам нужно знать о том, что нравится, а что не нравится в деятельности TEFL.

Нравится и не нравится ESL Games

Нравится Не нравится Занятия и игры ESL для всех возрастов

Давайте перейдем к лучшим играм и мероприятиям ESL, которые нравятся и не нравятся. Выражение симпатий и антипатий является важным навыком в функциональном английском языке.

#1: опросы о том, что нравится/не нравится

Я люблю проводить опросы на своих занятиях — просто спросите моих учеников, и они скажут вам то же самое.Они идеально подходят для занятий ESL/EFL, потому что они охватывают целый ряд навыков, позволяют учащимся взаимодействовать с другими, а также потому, что они хорошо подходят для множества тем.

Конечно, они идеально подходят для блока на симпатии и антипатии. Узнайте больше о том, как создать свой собственный дизайн здесь:

Опросы ESL .

#2: Вам нравится _____?

Это простое, но веселое занятие по английскому языку, которое не требует подготовки или материалов и идеально подходит для того, что нравится или не нравится.

Это работает следующим образом: учащиеся записывают то, что им нравится или не нравится, на полосках бумаги. Затем учитель собирает их все и раздает по классу. Учащиеся должны смешаться, задавая вопросы на английском языке, чтобы найти совпадения. Узнайте, как это сделать, здесь:

Нравится ли вам ______? ESL Деятельность

#3: Игра по телефону

Одна из самых забавных разговорных игр ESL — телефон. Уверен, вы помните, как играли в нее в детстве.Это работает так, что студенты объединяются в команды по 5-10 человек в одну линию. Затем учитель дает первым ученикам предложение, и они должны передать его по цепочке. Последний учащийся сравнивает то, что у него есть, с исходным. Результаты, достижения? Обычно веселый!

В этом случае начните со следующего предложения:

  • Я люблю банановое, арбузное и персиковое мороженое, но не люблю спаржу, пиццу пепперони или сыр с плесенью.

Узнайте больше о том, как играть в эту игру здесь:

Телефонная игра ESL .

#4: Настольная игра «Нравится и не нравится»

Я люблю играть в настольные игры, поэтому логично, что и мои ученики тоже играют в них! С небольшой практикой очень легко создать свой собственный дизайн всего за несколько минут. В этом случае вы захотите заполнить доску множеством вопросов, которые вам нравятся/не нравятся. Например:

  • Что вам нравилось в детстве, но не нравится сейчас?
  • Какую еду ты любишь?
  • Где ты любишь обедать вне дома?
  • Какую еду ты ненавидишь?

Узнайте все подробности о том, как сделать свои собственные настольные игры TEFL здесь:

Настольные игры для TEFL.

#5: Любит Не любит песни и песнопения

Если вы учите детей, то вам наверняка захочется использовать на занятиях несколько песен и припевок. Это интересный способ ввести новый словарный запас и закрепить ключевые моменты грамматики. Если вы не музыкальны, не волнуйтесь! На YouTube есть много отличных вариантов.

#6: Предложения на карточках

На мой взгляд, карточки — один из самых малоиспользуемых ресурсов для обучения ESL. Что касается детей, я почти никогда не ступала в класс без них!

В этом случае вы можете сделать очень простое разговорное задание, показав карточку учащемуся.Они могут сказать, нравится им это или нет. Например:

  • Я люблю бананы.
  • Я не люблю яблоки.

Конечно, с ними можно делать и многое другое. Вот еще несколько идей:

Упражнения с карточками ESL .

#7: Ролевые игры ESL

Если вы спросите учащихся, над чем они хотят поработать в классе, они чаще всего ответят разговором или беседой. Тем не менее, это может быть немного сложно для начинающих, потому что им часто не хватает словарного запаса и грамматики, чтобы свободно говорить.

Одним из способов преодоления разрыва являются ролевые игры, потому что они предлагают определенную структуру. Тем не менее, они также предлагают студентам некоторую свободу для завершения разговора по своему желанию. В этом случае разговор может быть о том, что нравится/не нравится. Например, разговор о том, где два студента хотели бы вместе пообедать. Подробности здесь:

Ролевые игры ESL .

#8: Камень-ножницы-бумага

Игра ESL, в которой вы, возможно, захотите поработать над симпатиями и антипатиями, очень проста.Это работает так: вы задаете кучу вопросов/ответов, связанных с тем, что вам нравится или не нравится. Затем нарежьте их на полоски бумаги и раздайте по классу.

Студенты должны смешаться друг с другом, чтобы найти свои пары. Когда они это делают, они качаются-ножницы-бумага, и победитель получает обе бумаги. Хотите попробовать? Узнайте больше здесь:

ESL Rock Scissor Paper ESL Speaking Activity .

№ 9: Еда и напитки ESL

Еда — это одна из тех областей, к которым у людей есть как сильные симпатии, так и сильные антипатии.Вот что делает этот контекст идеальным для обучения этому словарному слову. Вот некоторые из моих лучших идей:

#10: ESL Одежда и модные игры и мероприятия

Одежда, безусловно, дело личного вкуса, и, вероятно, нет двух одинаковых людей. Это хороший контекст, в котором можно говорить о симпатиях и антипатиях. Хорошей новостью является то, что с этим устройством можно сделать так много увлекательных и интересных вещей. Вот некоторые из них:

ESL Одежда Деятельность .

№ 11: Совместная деятельность

Хороший способ ввести союзы (и/но/или/так) в контексте симпатий и антипатий. Например:

  • Я люблю овощи, но не люблю фрукты.
  • Мои сестры любят футбол, плавание и теннис.
  • Моему отцу не нравится его работа, поэтому он уходит как можно скорее после того, как работа сделана.

Для некоторых из лучших идей деятельности, вы можете проверить это: ESL Conjunctions .

# 12: игра ESL «Бег под диктовку»

Одна из самых универсальных игр ESL — запуск под диктовку. Он охватывает все четыре навыка в одном упражнении, поднимает учащихся со своих мест и развлекает их, и, что самое главное, его можно использовать для любой темы или грамматического пункта.

В этом случае вам нужно найти беседу, наполненную примерами симпатий и антипатий. Учебник, который вы используете в классе, может быть хорошим источником для этого. Узнайте больше об этой игре лайков и дизлайков здесь:

ESL Игра под диктовку.

#13: Замена диалога

Вы когда-нибудь замечали, что многие понятия грамматики и лексики вводятся в диалогах в учебниках ESL? Но, вероятно, также бывает так, что ваши ученики похожи на моих и просто проглатывают их, не обращая особого внимания на то, что они читают.

Конечно, студенты не виноваты, просто мы не дали им повода замедлить темп и обратить внимание на то, что они читают.Способ борьбы с этим — удаление слов, и учащиеся должны читать, а также заполнять пробелы. В этом случае удалите вещи, связанные с симпатиями и антипатиями. Подробности здесь:

ESL Dialogue Substitution Activity .

#14: WH Вопросы и игры

Вопросы W и H особенно хорошо подходят для симпатий и антипатий. Чтобы получить некоторые из лучших идей для занятий и игр, которые вы можете использовать со своими учениками для вопросов кто/что/когда/почему/где/как, вы можете проверить следующее:

WH Действия с вопросами .

#15: Дополнительные идеи для разговорной речи на английском языке

#16: Минуточку

Простое разговорное занятие, которое идеально подходит для лайков и антипатий, — это всего лишь минутка. Это сложно и лучше всего подходит для учащихся среднего или продвинутого уровня.

Это работает следующим образом: каждый учащийся должен говорить в течение 1 минуты, не останавливаясь, на определенную тему. Например, продукты, которые им нравятся или не нравятся. Или их стиль и то, какие вещи они любят носить. Проверьте сами:

Всего минута разговорной речи на английском языке .

#17: Всего один вопрос

Это опрос, который идеально подходит для лайков и антипатий. Это работает так: в парах учащиеся должны задать своим одноклассникам один интересный вопрос, обобщить результаты и затем сообщить о них классу. Это требует ряда навыков и серьезной командной работы. Узнайте, как попробовать это со своими учениками:

Опрос всего по одному вопросу .

#18: Исчезающий текст

Хороший вариант для просмотра построения предложения на предмет лайков/дизлайков — исчезающий текст.Напишите предложение на доске, и учащиеся должны произнести его вслух. Затем сотрите слова одно за другим, и учащиеся в конечном итоге произнесут предложение, но ничего не останется. Узнать все подробности:

Действие проверки исчезающего текста .

№ 19: лишнее

#20: Я тоже! ESL разговорная деятельность

Это простое устное упражнение, которое идеально подходит для оценки того, что ему нравится/не нравится. Это работает следующим образом: учащиеся должны сделать заявление о том, что им нравится или не нравится.Если у другого ученика такое же мнение, он должен встать и сказать: «Я тоже!» Вот дополнительная информация об этом:

Я тоже! Разговорная деятельность ESL .

# 21: Нравится и не нравится инициаторам обсуждения

Если вы скажете учащимся поговорить с партнером о том, что им нравится, а что нет, в течение определенного периода времени, вы можете столкнуться с молчанием! Лучший способ — дать направление и вопросы для начала обсуждения. Это что-то конкретное, за что учащиеся могут ухватиться, если они застряли и не знают, что сказать.Вот некоторые из лучших вариантов:

Начало обсуждения для изучающих английский язык .

# 22: Dictogloss с примерами лайков и дизлайков

Если вы обучаете учащихся более продвинутого уровня, попробуйте это сложное задание по аудированию. Найдите или напишите отрывок, в котором кто-то говорит о вещах, которые ему нравятся и не нравятся.

Затем разделите учащихся на пары и зачитайте отрывок в более быстром темпе, чем обычно для уровня учеников. Студенты должны делать записи и сравнивать их с партнером, чтобы попытаться воссоздать то, что они только что услышали.Повторите процесс снова. В конце учащиеся сравнивают свою версию с версией учителя. Проверьте это:

Диктоглосс .

№ 23: Круг памяти

Это хороший обзор для обсуждения того, что людям нравится или не нравится. Студенты могут сказать предложение с чем-то, что им нравится или не нравится. Затем следующий ученик должен повторить это, а затем добавить свое. Игра продолжается до тех пор, пока люди не запомнят и не останется один человек.Узнайте больше об этом:

Круг памяти .

№ 24: Аукцион слов «нравится» и «не нравится»

Это забавное задание по построению предложений, которое очень хорошо работает с «нравится/не нравится». Составьте несколько предложений, используя целевой словарный запас. Затем сократите каждое слово и перемешайте их.

В группах учащиеся делают ставки на слова, которые, по их мнению, помогут им составлять полные предложения. После торгов идет торговая сессия. Наконец, побеждает группа с наиболее полными предложениями.

Для этого требуется немного времени на подготовку, но оно того стоит! Студенты любят это занятие. Узнать больше:

Игра-аукцион ESL Vocabulary .

#25: Как вы играете в симпатии и антипатии?

Вот простая игра, в которую можно играть в классе, нравится и не нравится. Это лучше всего работает для небольших классов. Каждый ученик записывает на листе бумаги три вещи, которые ему нравятся, и три вещи, которые им не нравятся.

Учитель собирает листочки и зачитывает понравившиеся не понравившиеся. Ученики в классе должны попытаться угадать, кто это.

Анкеты о симпатиях и антипатиях

Есть несколько отличных анкет и опросов, которые вы можете найти в Интернете, и которые идеально подходят для занятий TEFL. Вот некоторые из них, которые стоит использовать:

Пирсон Лонгман

ИТЕСЛЬ

Печатные формы ESL

Рабочий лист «Нравится Не нравится»

Зачем изобретать велосипед, если в этом нет необходимости? В Интернете есть много отличных рабочих листов, которые нравятся и не нравятся:

ISL Коллектив

Печатные формы ESL

Нравится и не нравится деятельность

Что нравится и что не нравится План урока ESL

Если вы работаете учителем английского языка, то вы знаете, что может изменить правила игры, если вы просто воспользуетесь уже готовым планом урока.Просто распечатайте его и возьмите на урок. Есть много хороших — вот лишь некоторые из лучших для лайков/дизлайков:

Детские товары ESL

Справочник по TEFL

Планировщик уроков английского

Нравится/не нравится ESL Часто задаваемые вопросы

Люди задают множество вопросов о том, что нравится, а что нет. Вот ответы на некоторые из наиболее распространенных.

Как вы учите, что нравится, а что не нравится на ESL?

Чтобы показать, что нравится и не нравится для изучающих английский как второй язык, нарисуйте две колонки.У одного счастливое лицо, а у другого грустное лицо. Затем используйте несколько изображений обычных блюд и спросите учащихся, нравятся они им или не нравятся. Пантомима с мимикой, а также для того, чтобы что-то нравилось и не нравилось. Затем попросите учащихся составить полные предложения. Например: «Я люблю бананы. Я не люблю киви».

Как сказать лайки по-английски?

Есть много способов выразить симпатию на английском языке. Некоторые из них включают:

  • Я люблю…
  • Я обожаю…
  • Я без ума от…
  • Мне нравится…
  • Я увлекаюсь…

Как сказать «не нравится» по-английски?

Есть много разных способов выразить неприязнь в английском языке.Некоторые из них включают:

  • Я ненавижу…
  • Я ненавижу…
  • Надеюсь, что нет…
  • Я ненавижу…
  • Я стараюсь не…

Понравились ли вам эти игры и мероприятия «Нравится/не нравится»

Да? Так и думал. Тогда вам понравится эта книга на Amazon: 101 занятие по английскому языку для подростков и взрослых. Ключом к лучшим занятиям английским языком является широкий выбор интересных и увлекательных игр и занятий, и эта книга поможет вам добиться этого стильно.

Самое приятное то, что он хорошо организован в разделы от разговорной речи до письма, грамматики и ледокола, поэтому вы сможете найти то, что ищете, всего за минуту или две. Меньше времени тратится на планирование урока? Какой учитель этого не любит!

Возьмите копию книги и держите ее в своем офисе, чтобы использовать ее в качестве удобного справочника. Или подумайте о том, чтобы взять с собой цифровую версию на планшете, телефоне или ноутбуке в любимую кофейню, чтобы планировать уроки на ходу.Это легко сделать с помощью бесплатного приложения для чтения Kindle.

Отправляйтесь на Amazon, чтобы забрать копию для себя, но только если вы хотите получить серьезную дозу потрясающего преподавания ESL в своей жизни:

Скажите, что вам нравится, что не нравится Игры для ESL

Есть ли у вас лучший выбор игр или занятий для ESL, которые вам нравятся и не нравятся? Вы пробовали один из них из этого списка? Оставьте комментарий ниже и дайте нам знать, что вы думаете. Мы хотели бы услышать от вас.

Также не забудьте поделиться этой статьей на Facebook, Pinterest или Twitter.Это поможет другим занятым учителям английского языка, таким как вы, найти этот полезный ресурс.

Нравится не нравится занятия и игры ESL

Последнее обновление от 19 октября 2021 г. / Партнерские ссылки / Изображения из Amazon Product Advertising API

Веселые занятия, которые помогают развивать языковые навыки у детей

Дети могут получать пользу от игр. Игры предлагают веселую, непринужденную атмосферу, где они могут практиковаться в использовании новых слов и свободно выражать себя. Участие в развлекательных мероприятиях является эффективным способом развития языковых и коммуникативных навыков.Это также помогает вашим детям быть более уверенными в себе в социальном плане и может стать способом наладить дружеские отношения.

Ниже приведены некоторые примеры игр и занятий, которые объединяют изучение языка с развлечением:

  • Игры в слова. Расширьте словарный запас ваших детей с помощью словесных игр. Это может быть так же просто, как указывать на предметы дома или во время поездки, например. «Сейчас я подмешиваю масло в тесто» или «Высокие здания также называют небоскребами». Вы можете даже дать определение или поделиться справочной информацией об этих словах.Такие игры, как Scrabble, Pictionary или игра в шарады, также способствуют развитию словарного запаса и развитию коммуникативных навыков.
  • Шутки. Соответствующие возрасту каламбуры также помогут детям развить хорошее настроение и креативность. Это также поощряет игру слов и воображение. Вы можете читать детские анекдоты и по очереди рассказывать остроумные истории. Избегайте слишком критического отношения к их шуткам, речи или артикуляции. Вместо этого смоделируйте правильное произношение или грамматику, повторив ему правильное утверждение e.грамм. когда ваш ребенок говорит: «Я так быстро ехал!» вместо того, чтобы сказать: «Вы не так говорите», вы можете сказать: «Да, вы так быстро ушли!»
  • Загадки. Загадки — это забавный способ использовать слова и рисовать изображения сцен или ситуаций. Читайте или отгадывайте загадки друг другу вслух и объясняйте своим детям разные определения одного слова, например школа, как в месте обучения или школа, как в группе рыб, чтобы помочь им лучше понять загадку.
  • Рифмы. Повторяющееся пение, чтение, письмо или прослушивание рифмовок способствует хорошим навыкам слушания и сохранению памяти, помимо развития речи.Вы также можете рассказать, что вы делаете дома, с помощью рифмующихся слов, или пусть ваши дети расскажут вам о своих любимых игрушках, используя рифмующиеся слова.
  • Омонимы. Развивайте навыки слушания и понимания, играя со словами, которые звучат одинаково, но имеют разное значение. Позвольте вашим детям подумать о словах, которые звучат одинаково, и позвольте им попытаться определить каждое из них. Это также хороший показатель того, насколько расширился словарный запас ваших детей и правильно ли они понимают слова.
  • Рассказывание историй.В то время как сборники рассказов обеспечивают достаточно развлечений, обмен историями — реальными или выдуманными — может обеспечить хорошую связь с вашими детьми, помогая развивать их коммуникативные навыки. Обменивайтесь историями о ежедневных событиях. Расширьте их воображение фантастическими историями и позвольте их творчеству расти, когда вы придумываете истории обо всем и обо всем, что их окружает.
  • песен. Помимо использования их музыкальных способностей, песни также помогают детям выучить новые слова. В текстах есть чувство рифмы и ритма, поэтому им будет легко и интересно подпевать.Кроме того, простое наложение мелодии на какое-либо занятие может превратиться в забавную игру, в которую вы можете играть со своими детьми.
  • Скороговорки. Скороговорки — отличный и увлекательный способ научить детей правильному произношению и произношению слов. Это интересный способ научить их язык произносить слова. Начните с простых и продвигайтесь вверх.

Слова могут быть очень интересными, если мы знаем, как максимально эффективно их использовать. Вместе из них можно составить рассказы, песни и многое другое, что поможет вашим детям стать более красноречивыми.Продолжайте поощрять своих детей говорить хорошо, создавая здоровую и веселую учебную среду, в которой они могут раскрыть свой творческий потенциал и расширить свои языковые навыки. Научите их тому, как лучше выражать свои мысли, чувства и действия с помощью слов, так как это подготовит их к тому, чтобы с уверенностью смотреть в мир по мере их взросления.

 

2 года — 3 года

Подсчет коллекций чисел 1-20 Задание

Без комментариев

Счетные коллекции предоставляют детям ценные возможности попрактиковаться в устном счете и разработать эффективные стратегии счета.Тема грузовика. Подсчет цифр 1-20. Занятие …

Развитие мелкой моторики в раннем возрасте

Без комментариев

Я большой поклонник учебных центров в классах! Это отличные места для детей, чтобы исследовать, исследовать, рисковать и закреплять предыдущие навыки …

Как создать цветочный магазин с ролевой игрой?

Без комментариев

Цветочный магазин с притворной игрой — это возможность для детей взять на себя роль флориста или покупателя и поиграть творчески, предлагая …

Puffy Paint: В Puffy Paint есть что-то волшебное, и любой ребенок должен попробовать его, чтобы рисовать и играть с ним.Его очень легко приготовить из всех необходимых ингредиентов прямо в вашей кладовой, а после того, как ваш ребенок закончит рисовать, поместите его в микроволновую печь, чтобы произошло волшебство……. Это ОЧЕНЬ ВЕСЕЛЬЕ!! Подробнее……

Хоккей с помпонами:   Развлеките детей игрой «Хоккей с помпонами». Это очень простое занятие, которое вы можете организовать дома для детей, оно веселое, сложное и увлекательное. Это также заставляет двигаться маленькие тела! Подробнее…..

Сенсорная игра с ледяным миром:    Ледяной мир — это сенсорная игра для малышей и детей дошкольного возраста, включающая игры со льдом, водой и предметами морской тематики.Удивительная вещь в сенсорной игре заключается в том, что она открывает двери для множества замечательных возможностей обучения, таких как игра с воображением, изучение языка, развитие мелкой моторики для навыков, предшествующих письму, координация, социальные взаимодействия и многое другое. Подробнее…….

Сортировка цветов с помощью помпонов и картонных рулонов : Увлекательно изучайте цвета с помощью этой интерактивной игры с помпонами и картонными рулонами! Он включает в себя сортировку и размещение цветных помпонов в картонном рулоне соответствующего цвета и сбор их в миску.Это был отличный способ закрепить изучение цветов, проверить понимание и повеселиться с цветами. Подробнее……

Тесто для лепки с желе :   Недавно я поделился рецептом Тесто для лепки с желе ; вот что мы с ним сделали! Мы создали забавных желейных лепешек, лягушек, сов, забавных лиц, монстров и маленького котенка. Идеи и воображение безграничны. Подробнее…..

Аквапарк Back Yard: Мы установили ряд различных тематических станций для детей, чтобы они могли играть и исследовать, некоторые из них были основаны на сенсорных играх, а другие — на творческих играх.Всего у нас было семь водных игровых станций в нашем аквапарке Back Yard. Подробнее…..

Тесто для лепки и пуговицы : Создайте приглашение поиграть с тестом для лепки и пуговицами, чтобы пробудить воображение и творчество. Подробнее…..

Как сделать Глупа? Если вы еще не сделали Gloop, то это обязательно должен попробовать любой малыш или ребенок. Это супер весело и супер грязно, я не уверен, кто веселился больше всего, я или дети!! Gloop — это интересная смесь с уникальной текстурой, которую можно исследовать и играть.Игра с Gloop — это потрясающая сенсорная и научная деятельность, позволяющая узнать о концепциях твердого тела и жидкости. Подробнее…..

Самодельные буквы из губки с буквами алфавита : Столько удовольствия в ванне…….и учить алфавит тоже! Отличное тактильное и практическое занятие для детей, с которым можно играть во время принятия ванны. Во влажном состоянии губки слегка прилипают или присасываются к стенкам ванны и плитке, что делает ее отличным холстом для создания бесконечных идей. Подробнее…..

Мелкая моторика с жетонами : веселое и красочное занятие, способствующее развитию мелкой моторики. Аккуратно поместите каждый маленький жетон на круги, чтобы раскрасить изображение морского конька.Подробнее…..

Создание весеннего сада из пластилина : Это отличное весеннее занятие для детей по созданию весеннего сада из пластилина. Тесто для лепки было ароматизировано травяным шампунем, чтобы пахнуть цветами, и текстурировано маленькими цветочными лепестками. Это отличное занятие для детей, где они могут проявить свои творческие способности и воображение, создавая свой собственный весенний сад. Подробнее…..

Туннель автомойки для детей: Я искренне верю, что самые простые вещи приносят больше всего удовольствия! Мы делаем самодельный туннель для автомойки для детей, используя простые предметы, которые вы найдете в доме.Это такое фантастическое занятие для малышей, детей старшего возраста и дошкольников, которое поможет развить крупную моторику и повеселиться в помещении, когда на улице идет дождь. Подробнее…..

Лоток для радужной соли : Зачем вам мелки, тексты, карандаши и бумага для рисования, если вы можете получить больше удовольствия с лотком для радужной соли! Подробнее…..

Тесто для лепки для макарон: Дайте волю воображению вашего ребенка, пока он создает и исследует тесто для лепки и макароны.Подробнее…..

Игра с воображением – посадка сада : Скоро!!

Самодельные кегли и игры: Наши домашние кегли должны быть одной из самых популярных игрушек в нашем доме. Мои девочки постоянно находят для себя новые и интересные занятия. Подробнее….

Кисти для рисования Nature’s: С наступлением тепла я запланировала больше занятий с детьми на свежем воздухе и подумала, что эти кисти идеально подойдут для текстурного рисования на большом бумажном холсте, прикрепленном к забору.Подробнее….

Тесто для лепки Alphabet : Нам было очень весело играть с нашим Тестом для лепки Alphabet! Это увлекательное занятие помогает детям выучить буквы алфавита и одновременно развить мелкую моторику. Это упражнение включает в себя использование пластилина для создания букв алфавита, используя в качестве руководства БЕСПЛАТНЫЕ печатные коврики для лепки с алфавитом. Подробнее…..

Красочная сенсорная игра с Желейкой : У-у-у, липкая, слякотная и грязная! Забавный сенсорный опыт игры с Rainbow Jelly.Подробнее…..

Коллаж имен:   Создание коллажа имен из помпонов – это занятие, которое поможет вашему ребенку заинтересоваться своим именем и буквами, из которых оно состоит. Подробнее….

Paint Pops: Увлекательное рисование с помощью застывшей краски на палочке. Создавайте бесконечные картины, пока краска тает! Подробнее……

Рис с ароматом клубники : Изучение риса с ароматом клубники и игра с ним с помощью всевозможных совков, лопаток и просеивателей.Подробнее…..

Мытье игрушечного ребенка : Наблюдение за тем, как мама и папа моют маленького брата или сестру, является примером опыта, который дети копируют и воспроизводят. Наблюдать и учиться на этом опыте, а затем практиковать, имитировать и экспериментировать с помощью воображаемой игры. Подробнее…..

Самодельные губки для ванн для уличного движения : Это займет детей во время купания, а также будет стимулировать их воображение и развивать навыки рассказывания историй.Это отличная практическая сенсорная игра, которая способствует творчеству, рассказыванию историй и воображению. Ванна — отличное полотно для создания историй! Бесплатная версия для печати тоже! Подробнее…..

Соломенные цветы:   Миленькая идея для подарка! Что-то такое простое, веселое и легкое в изготовлении, и вы найдете все необходимое в доме. Подробнее…..

S Сенсорная игра с рисом и крышками от бутылок : Развивайте мелкую моторику с помощью сенсорной игры с радужным рисом и крышками от бутылок, которая также развивает воображение и творчество.Подробнее…..

Лабиринт для чистки труб: Исследование и игра с ершиками для труб и шариками из пенополистирола, тренируя мелкую моторику мышц. Подробнее…..

Кексы из пластилина: Создание кексов доставляет массу удовольствия, поскольку дети могут свободно исследовать воображаемый мир. Это отличное занятие, чтобы представить и спеть детскую песенку Pat-a-Cake. Подробнее……

Мы отправляемся на охоту на плюшевого медвежонка: У нас есть великолепная книга с компакт-диском, в котором рассказывается об охоте на медведя.Мои дети проигрывали этот компакт-диск много раз, пока я смотрел, как они притворяются, что идут по длинной волнистой траве и убегают от медведя. Поэтому я подумал, что еще немного оживлю эту историю, создав различные сцены в книге. Подробнее…..

P illow Case Hoppers : это замечательное занятие напомнило мне о том, как простые вещи могут приносить столько удовольствия, оставаясь при этом активным. Эта старая, но полезная игра, заменяющая мешки из мешковины на наволочку……простые часы веселья! Подробнее…..

Мыльная слизь ВЕСЕЛЬЕ: Это занятие было ВЕСЕЛОЕ, ОЧЕНЬ ВЕСЕЛЬЕ!! Дети любят запутаться, это приходит с детства, когда они исследуют свое естественное любопытство к окружающему миру. Подробнее…..

«Раскрась меня»: «Раскрась меня» — милое и необычное занятие, которое понравится детям! Я планирую использовать наше сакэ, чтобы посмеяться над ним в ближайшие годы. Это идеальный снимок размера рук и ног ваших детей, чтобы сравнить их с возрастом.Подробнее…..

Тесто для лепки и картонные трубки : «Катание шариков из теста для лепки по пандусу из картонных трубок!» Очень весело с тестом для лепки. Подробнее…..

Коллаж с разноцветными узорами : Эти пасхальные яйца с разноцветными узорами — яркое и красочное занятие для детей на Пасху. Они очень просты в изготовлении, не требуют много материалов и доставляют массу удовольствия! Подробнее…..

Алфавит Прятки: Мои дети очень волнуются, когда мы играем в эту игру.Вызов и предвкушение поиска чего-то доставляют столько удовольствия при изучении букв алфавита! Охота за буквами в прятки заключается в том, чтобы спрятать пары букв по всему дому, а ваш ребенок будет искать их. Бесплатно для печати. Подробнее…..

Что скрывается в нашем желе? С тех пор как мы впервые поиграли с желе, мои дети спрашивают, можем ли мы повторить это снова. На этот раз я спрятал несколько предметов в желе, чтобы они могли их протиснуть и найти.Подробнее…..

Прекрасные места для игр дома: В доме так много замечательных мест, где дети могут творчески, творчески и активно играть в помещении. Дети будут создавать воображаемые миры, чтобы исследовать и играть, используя самые недорогие и простые вещи, которые вы можете найти прямо у себя дома. Вот несколько идей, которые вы можете попробовать! Подробнее…..

Помпоны и мини-щипцы: В раннем возрасте мы часто слышим дискуссии о важности развития мелкой и крупной моторики у детей.Вот отличное занятие, которое доставляет удовольствие и тренирует эти маленькие мышцы для развития силы! Подробнее…..

Лодки с верхом на бутылке: Что мне нравится в зиме, так это то, что здесь много луж, в которых можно играть. Недавно после нескольких дней дождя и застревания в помещении мы надели дождевики и резиновые сапоги, чтобы поплескаться в лужах. . Подробнее….

Печенье с числами : Невероятно вкусное занятие для детей! Так многому мы учимся, когда готовим вместе с детьми.Социальные взаимодействия, обработка информации, выполнение указаний, решение проблем и координация. Подробнее…..

Крышки для бутылок и пузырьки : Простая неструктурированная и забавная сенсорная игра с водой, пузырьками и крышками от бутылок. Было замечательно наблюдать за творчеством, воображением и весельем, просто добавляя крышки от бутылок и пену для ванны в ванну.

Коробка с потешками : Коробка с потешками — это занятие, разработанное для поощрения и развития устной речи у маленьких детей.По сути, это коробка, заполненная набором реквизитов, которые запускают детскую песенку, например, мягкая игрушечная корова может вызвать детскую песенку «Эй, Диддл, Диддл» или «У старого Макдональда была ферма», потому что эти детские стишки имеют корова в их текстах. Подробнее…..

Рисунок пальцами Blackberry: Занятие, вдохновленное чтением детской книги Памелы Аллен «Мистер МакГи и ежевичное варенье». Прошло некоторое время с тех пор, как мы вытащили краски, поэтому я подумал, что мы можем взять их, чтобы нарисовать мизинец и соединить его с нашей темой ежевики.Мы сделали несколько ягод ежевики, используя фиолетовую и черную краску и наши пальцы. Рисовать пальчиками всегда так весело! Подробнее…..

Сортировка цветных спичек : В раннем возрасте мы часто слышим дискуссии о важности развития мелкой и крупной моторики у детей. Вот отличное занятие, которое доставляет удовольствие и тренирует эти маленькие мышцы для развития силы! Подробнее…..

Разноцветный целлофановый стикер : Целлофановый стикер — отличное занятие для знакомства детей с цветами!! Я считаю, что никогда не рано начать изучать такие понятия, как цвет, и что создание возможностей для игры и обучения положит начало пути развития понимания.Подробнее…..

Тесто для лепки – Крышки для бутылок и соломинки: Всегда интересно наблюдать за тем, что придумают дети, когда вы даете им простой реквизит, чтобы продвигать игру открытым и неструктурированным способом.

Здесь я поставила наш рабочий стол с тестом для лепки, крышками от бутылок и соломинками, чтобы вдохновить воображение и творчество. Подробнее….

Радужная бумажная тарелка:   Используя простые подручные материалы, создайте радужную бумажную тарелку! Детям понравится размахивать радугой в воздухе, слушая свои любимые песни о радуге.Подробнее…..

Сенсорная ванна Blue Theme: Повеселитесь в сенсорной ванне, наполненной синим рисом и синими помпонами! Мисс 22 месяца любит сенсорные ванночки и любит проводить пальцами по рису и помпонам, поливая их, как дождь. Подробнее…..

Водяные шарики : Увлекательная сенсорная игра для детей в ванне с добавлением шариков, наполненных водой. Подробнее…..

Осеннее тесто для лепки Отпечатки листьев: Мы праздновали новый сезон и изменение цвета листьев, создавая отпечатки и узоры из настоящих листьев в осеннем пластилине с ароматом мускатного ореха.

Тесто для лепки с легким ароматом пряного мускатного ореха и корицы, с коричневой окраской и красным и золотым блеском, объединяющим все чудесные элементы осени. Подробнее…..

Знакомство с зеленым цветом – Список заданий с зеленым цветом : В рамках нашей серии «Изучение цветов» на сайте Learning4kids сегодня я поделюсь с вами некоторыми заданиями, которые мы выполняли, изучая зеленый цвет и играя с ним. Наши «зеленые мероприятия» включают в себя вечеринку с зеленым чаем в ванной, чтение книги «Где зеленая овца?», рисование зеленой краской и манипулирование зеленым пластилином.Подробнее…..

Знакомство с желтым цветом – Список заданий для желтого цвета : В рамках нашей серии «Изучение цветов» здесь, на Learning4kids, мы изучали и играли с желтым цветом с водяными шариками, мраморными рисунками, мелкими моторными играми с помпонами и самодельными игрушками. музыкальный шейкер! Подробнее…..

Знакомство с красным цветом – Список красных Упражнения: Изучение красного цвета и игра с ним с помощью поделок, пластилина, веселья в ванне, ящиков для открытий и многого другого.Подробнее…..

Знакомство с синим цветом – Список заданий синего цвета: В рамках нашей серии «Изучение цветов» здесь, на сайте Learning4kids, на этой неделе мы изучали синий цвет и играли с ним с помощью пузырей, крышек от бутылок, красок, риса и воздушных шаров! Подробнее…..

Тесто для лепки с цифрами: Нам было очень весело делать цифры из нашего теста для лепки с ароматом апельсина. Это забавное занятие, которое знакомит детей с числами или закрепляет их, а также помогает понять, «сколько» нужно составить числа.Коврики из теста для лепки с числами, которые можно распечатать бесплатно. Подробнее…..

Воздушно-пузырьковая пленка Картина: Детям никогда не надоест пузырчатая пленка, с ней можно развлечься и исследовать. Одна из вещей, которые стоит изучить, — это интересные узоры и формы, которые он создает с помощью краски. Здесь мы нарисовали пузырчатую пленку на тему Дня святого Валентина, используя вырезанные сердечки с пузырчатой ​​пленкой. Подробнее…….

Сенсорная игра с Песок: Песок — это игрушка! Чем меньше игрушка делает, тем большему учится ребенок! Песок — отличная сенсорная игрушка для детей, поскольку они изучают свое осязание, играют и открывают для себя замечательную текстуру песка! Подробнее…..

Рисование с помощью самодельных штампов с цифрами : Эти самодельные штампы с цифрами превратят изучение чисел в УДОВОЛЬСТВИЕ для детей, так как они могут рисовать бесконечные рисунки с цифрами и петь, пока учатся и играют! Штампы с цифрами недороги, требуют очень мало материалов и очень просты в изготовлении! Подробнее…..

Самодельная гитара : Пустая коробка из-под обуви + резинки + картонная трубка = Самодельная гитара и бесконечные часы веселья! Эти гитары очень просты в изготовлении и доставят детям массу удовольствия! Подробнее…..

Приготовим торт из пластилина: Дети обожают задувать свечи и торты в дни рождения! Почему бы не включить все эти замечательные вещи в развитие устной речи, укрепление мелкой моторики, развитие навыков счета и, самое главное, УДОВОЛЬСТВИЕ! Это занятие включает в себя приготовление торта из пластилина, добавление свечей и пение одной из моих любимых детских песенок; 10 маленьких свечей. Подробнее…..

Воздушно-пузырьковая пленка Рисунок (формы): Воздушно-пузырьковая пленка — это очень увлекательное занятие для детей! Ощущение различных текстур пухлых пузырьковых мешочков и звук их лопания.Воздушно-пузырьковая пленка отлично подходит для создания интересных узоров и форм с помощью краски. Вот занятие с использованием рисования из пузырчатой ​​пленки и изучением ваших форм! Подробнее…..

Радужный коллаж : Добавьте немного этого и немного того, чтобы создать радужный коллаж! Подробнее…..

Шоколадное тесто для лепки: Это шоколадное тесто для лепки действительно выглядит и пахнет так же, как настоящее! Ням!! Это тесто для лепки отлично подходит для пасхальной тематики! Подробнее…..

Пушистый снег: Изготовление пушистого снега из мыльных хлопьев — это веселая и увлекательная сенсорная игра. Это отличный способ включить немного рождественской темы, ну, здесь, в Австралии, Рождество празднуют летом, вдали от снега. Но это весело, побуждает к многому обучению, и в этом все дело. Подробнее…..

Ледяные лодки : Вода и лед отлично подходят для сенсорных игр с детьми, поскольку они вовлекают детей в мир исследований и чудес.Чтобы сделать нашу сенсорную игру с водой и льдом немного веселее, мы превратили ледяные глыбы в лодки с помощью нескольких простых материалов. Подробнее…..

Джек в коробке: Все, что вам нужно, это коробка! Он включает в себя пение известного детского стишка «Джек в коробке» и разыгрывание слов по мотивам песни. Мы используем коробку в качестве креативного реквизита и делаем занятие веселым! Подробнее……

Как помочь детям развить любовь к чтению ? Развитие любви к книгам в раннем возрасте подготовит вашего ребенка к чтению и поможет заложить основу для успеха вашего ребенка в школе, за ее пределами и за ее пределами.

Родители могут поощрять своих детей читать и прививать любовь к чтению разными способами. Подробнее…..

Где Зеленая Овца? Расширение знаний из замечательной книги для малышей, написанной Мем Фокс, и изготовление нашей собственной Зеленой овечки-марионетки!! Подробнее…..

Музыкальные инструменты из жестяных банок: Сделайте вместе с малышом несколько самодельных музыкальных инструментов из жестяных банок, чтобы встряхивать их и играть с ними, пока они танцуют под свои любимые песни.Подробнее…..

Гигантский рисунок:   Гигантский рисунок представляет собой большой лист бумаги, приклеенный клейкой лентой. В течение нескольких дней рисунок растет и развивается, иногда вместе с ним растет тема или история. Подробнее…..

Маленькие человечки из рулонов туалетной бумаги :  Создавать этих маленьких персонажей очень весело, поскольку их можно воплотить в жизнь в творческих играх. Их так просто сделать, и они сделаны из переработанных материалов, которые вы найдете в доме.