Узоры или фигурки из опавших листьев: Фигурки из листьев

Содержание

Листопад

Код товара: 328306

619 000 СумНет в наличии

Стратегический тетрис про осень

Золотая осень — потрясающе красивое время года. Только очень уж короткое. Эта игра будто создана для тех, кто хочет продлить любимый сезон. Соберите небольшую компанию, располагайтесь поудобнее, налейте кружку горячего чая — и готовьтесь почувствовать себя матушкой-природой, которая складывает из опавших листьев узоры осеннего ковра. Эта игра не только созерцательная, но и соревновательная, так что в конце концов один из игроков окажется победителем — собирать листочки тоже надо уметь.

Очень здорово, что в Листопаде есть вариация правил для одного игрока. Так что, если вам нужно убить время в одиночестве, или вы устали от людей и вам срочно необходимо успокоиться, Листопад может стать отличной компанией для тихого вечера.

Что делать с этими листиками?

Каждый игрок получает картонное поле с изображением земли. Игроки ходят по очереди, в свой ход можно выложить на своё поле жетон листвы из личного или общего набора. Жетоны листвы покрывают несколько клеток и по форме напоминают фигуры классического тетриса. Цель — закрыть поле целиком быстрее других участников. В процессе нужно собирать лесные сокровища (ягоды, орехи, грибы и перья), чтобы в свой ход совершать нестандартные действия: добирать в свою руку жетоны листвы, меняться ими с другими игроками, закрывать клетки жетонами белок. Ещё сокровища используются в конце игры, чтобы определить победителя при ничьей.

Для кого игра

Для компаний до четырех человек возрастом от 10 лет,
Для тех, кто любит играть сам с собой,
Для того, кто не устает любоваться на ковер из осенних листьев,
Для тех, кто любит добрые медитативные игры.

Состав набора

2 фрагмента игрового поля,
6 полей с изображением земли,
75 жетонов листвы трех цветов,
32 жетона белок,
20 жетонов других животных,
4 жетона рюкзаков,
Жетон ягодного кустарника,
Походные ботинки (жетон первого игрока),
80 жетонов сокровищ (ягоды, орехи, грибы, перья),
Правила игры.

Цель игры

У каждого игрока своё поле с изображением земли. Каждая земля разделена на 6 зон с уникальным набором лесных сокровищ. По ходу игры вы кладёте на свою землю жетоны листвы и таким образом заполняете 6 зон.

После того как вы положите жетон листвы на землю, через отверстие в жетоне вы сможете увидеть либо пустую клетку, либо клетку с сокровищем. Старайтесь класть жетоны листвы на землю таким образом, чтобы они максимально заполняли вашу землю и не оставалось пустых клеток. Также старайтесь, чтобы через отверстия были видны сокровища. Затем вы накроете эти отверстия соответствующими жетонами сокровищ из общего запаса.

Каждый раз, когда вы полностью накрываете 1 из 6 зон, вы собираете сокровища, лежащие на жетонах листвы в этой зоне. При помощи эффектов сокровищ вы сможете быстрее накрыть оставшуюся землю.

Игрок, который раньше других полностью накроет свою землю жетонами листвы, побеждает. Сокровища используются только для разрешения ничьей, поэтому их лучше не копить, а тратить в процессе игры.

Правила игры

Обзор игры «Листопад»

Опубликовано: 12 окт 2022 14:11

Обзор игры «Листопад»

Опубликовано: 12 окт 2022 14:11

Игровой процесс «Листопад»

Опубликовано: 12 окт 2022 14:12

Игровой процесс «Листопад»

Опубликовано: 12 окт 2022 14:12

Игровой процесс «Листопад»

Опубликовано: 12 окт 2022 14:13

Количество игроков	От 1 до 4 игроков
Возраст игроков	От 10 лет
Время игры	От 15 минут
Вес	1.49 кг
Производитель	Hobby World

Развивающие игры для детей 1-2 лет

Развивающие игры для детей второго года жизни

Вашему малышу — 1 год. Пройден один из самых важных и самых трудных этапов жизни ребенка — период младенчества.

Что же еще умеет ребенок второго года жизни? Вполне возможно, что хватательная функция рук вашего малыша уже достаточно развита и он может подбирать с пола как крупные предметы, так и мелкие, с помощью большого и указательного пальцев. Чтобы усовершенствовать эти навыки, способствуйте развитию мелкой моторики и тактильных ощущений: знакомьте ребенка с предметами различных форм и размеров, используйте в играх бумагу и ткань разной фактуры, организовывайте игры с мелкими предметами — пуговицами, крупой, бусинами и т.п. Но при этом внимательно следите за тем, чтобы предметы игры не оказались во рту у ребенка.

К любому занятию с ребенком подходите творчески, старайтесь увлечь, заинтересовать кроху. Придумывайте и творите вместе с малышом, будьте искренни в любых проявлениях, ведь ни одна, даже самая интересная, игра не займет ребенка, если мама рядом будет зевать от скуки.

Учимся различать цвета

Найди кубик

Вам потребуются: кубики разных цветов.

Разложите кубики в доступные ребенку места (на стол, на диван, на тумбочку и т.д.). предложите построить башенку. Обнаружив, что кубиков нет на месте, удивитесь и попросите малыша найти их. Комментируйте действия крохи: «Какой ты молодец! Нашел на столе красный кубик!». Обязательно обращайте внимание на цвет найденного кубика и называйте место, где он лежал.

Игра способствует развитию слухового восприятия, учит различать цвета.

Уборка

Вам потребуются: корзина или ведерко, предметы разного цвета.

Объясните ребенку, что сейчас вы будете гулять по комнате и собирать в корзину все предметы желтого (красного, синего и т.д.) цвета. Предварительно разложите на полу игрушки, карандаши и другие безопасные вещи. Отыскивая предметы, советуйтесь: «Это желтый карандаш? Мы его возьмем?». Подберите вещь другого цвета и побудите ребенка объяснить вам, что вы ошибаетесь.

Игра способствует развитию мелкой моторики, навыков классифицирования предметов по цвету.

Строим башню

Вам потребуются: кубики двух цветов.

Предложите ребенку построить две башни разных цветов, но для этого надо отсортировать кубики по цвету. Попросите малыша помочь вам. Строя башни, ошибайтесь, помещая кубик не того цвета. Указывайте ребенку на свою ошибку, вместе ставьте кубик на другую башню. Обязательно похвалите малыша.

Игра способствует развитию моторики, навыков классифицирования.

Бытовые игры для детей 1-2 лет

Мамин помощник

Вытирая пыль с мебели, дайте малышу чистую тряпочку и попросите его вам помочь. Разговаривайте с ним: «Смотри, здесь пыль. Сейчас мы вытрем ее тряпочкой, и у нас будет чисто». Хвалите ребенка, когда он что-нибудь протрет.

Расскажите, как приятно будет папе прийти в убранную квартиру. Повторяйте: «Ты — мой самый лучший помощник!».

Игра развивает навыки самостоятельности, знакомит с категорией «причина — следствие».

Проводи зайчика

Вам потребуется: игрушка.

Расскажите ребенку, что зайчик очень хочет пойти на кухню, но боится, что заблудится: «Проводи его, пожалуйста!». На кухне голосом зайчика спрашивайте, как называются те или иные предметы, указывая на них (холодильник, плита, стол и т.д.), интересуйтесь, для чего они нужны. Сходите с зайчиком в спальню, в ванную комнату.

Игра способствует развитию речи, умения ориентироваться в пространстве.

Игры на развитие речи у детей 1-2 лет

Игры со стихами

Вам потребуется: игрушка-лошадка.

Читайте стихотворение Агнии Барто:

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Пусть ребенок повторяет действия, описанные в стихотворении.

Кошка и котята

Вам потребуются: карточки с изображениями взрослых животных и их детенышей.

Покажите ребенку карточку с изображением кошки, обсудите все детали картинки, обратитесь к ребенку с просьбой показать, где у кисы ушки, глазки, хвостик. Спросите, как киса разговаривает, а как она мурлыкает, где живут кошки, что они едят, как их надо подзывать (кс-кс), пусть ребенок повторит. Затем покажите картинку с изображением котят, сравните их с изображением взрослого животного (котята маленькие, ушки, лапки и хвостик у них маленькие, котята пьют молочко и очень любят играть и т.д.). Изобразите тонким голосом мяуканье котят, попросите ребенка повторить, а теперь, грубее — мяуканье кошки и, снова, котят. Пробуйте это делать вместе с ребенком.

Аналогично можно играть с изображениями взрослой собаки и щенков.

Игра способствует развитию речи, обучает навыкам классифицирования.

Курица

Вам потребуется: картинка с изображением курицы, петуха и цыплят.

Покажите малышу картинку. Объясните, что это — куриная семья. Курица — мама, петух — папа, цыплята — детки. Вспомните, как кудахчет курица, кукарекает петух и пищат цыплята. Обратите внимание ребенка, что курица и петух покрыты перьями, а цыплята — желтым пушком. «Посмотри, маленькие цыплята похожи на желтые пушистые комочки». Покажите малышу, как ходит петух — пройдитесь по комнате, заложив руки за спину, подняв голову, высоко поднимая ноги. Попросите ребенка походить так же, похлопайте крыльями-руками, покричите по-петушиному. Поиграйте в курочку, созывающую цыплят, затем бегайте и пищите, как цыплята, «поклюйте» пальчиками зернышки. Прочитайте ребенку русские народные потешки:

Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать,

А за ней ребятки — желтые цыплятки,

Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко!

Лапками гребите зёрнышки ищите.

Что где лежит

Задавайте ребенку вопросы о предметах, между которыми прослеживается прямая связь, рассказывайте о предметах, название которых не знакомо малышу:

Что у нас лежит в хлебнице? (Хлеб)

Что я насыпаю в сахарницу? (Сахар)

Чем ты мылишься? (Мылом) и т.д.

Игра способствует развитию речи, навыков сопоставления, учит находить взаимосвязь между предметами.

Игры на развитие мелкой моторики у детей 1-2 лет

Мастерим бусы

Вам потребуются: макаронные изделия с крупным просветом, шнурок, большая деревянная игла с широким ушком.

Покажите ребенку, как можно нанизывать макароны на иглу со шнурком. Пусть он попробует сделать это сам. Шнурок с макаронами можно связать, сделав подобие бус, и надеть на куклу.

Учимся пересыпать

Вам потребуются: любая крупа, две емкости с широким отверстием.

Высыпав крупу в одну из емкостей, покажите ребенку, как можно руками пересыпать ее в пустую посуду. Научите малыша пересыпать крупу полной горстью, щепотью, пропускать сквозь пальцы.

Сортируем макароны

Вам потребуются: макаронные изделия разной формы.

Покажите ребенку, какие бывают макароны: «Это ракушка, это — спираль, это — бантик и т.д.». Смешайте их. Попросите ребенка разобрать макароны: ракушку к ракушке, бантик к бантику. Помогите малышу справиться с заданием.

Игра способствует развитию мелкой моторики, навыков классифицирования.

Порисуем?

Вам потребуются: поднос, мелкая крупа или мука.

Насыпьте на поднос ровным слоем манку или муку, покажите малышу, как пальчиками можно рисовать на муке. Проводите линии, рисуйте различные фигуры. Пусть ребенок порисует самостоятельно.

Игра способствует развитию мелкой моторики, творческих способностей.

Игры на развитие творческих способностей у детей 1-2 лет

Рисование

Поролоновые отпечатки

Вам потребуются: фигурки различной формы, вырезанные из поролона, гуашь или краска для рисования пальцами.

На каждом занятии используется краска одного цвета. Фиксируйте на нем внимание малыша, например: «Сегодня мы порисуем краской желтого цвета, давай возьмем кружок и посмотрим, на что он будет похож». Сделайте несколько отпечатков поролоновых кругов, прокомментируйте, на что они похожи (на солнышко, лимон, цыплят, если круги маленькие, и т.п.). Так же называйте все остальные цвета и фигуры, проводите аналогии с похожими предметами. Создавайте узоры из отпечатков разных фигурок, поощряйте деятельность ребенка. Хвалите его.

Игра способствует развитию мелкой моторики, вырабатывает умение различать цвет и форму предметов.

Палочка-рисовалочка

Вам потребуются: карандаш, поролон.

Оберните карандаш поролоном, закрепите, покажите малышу, как, окуная поролон в краску, можно рисовать.

Игра способствует развитию мелкой моторики, творческих способностей.

Игры на развитие внимания у детей 1-2 лет

Где твоя игрушка?

Возьмите любимую игрушку малыша. Вместе с ним положите ее в определенное место: «Давай положим мишку на диван». Отвлеките ребенка, поиграйте с ним во что-нибудь, почитайте, затем спросите: «А где наш мишка?» и повторяйте игру в течение дня.

Игра способствует развитию внимания и памяти.

Какие у зайца уши?

Вам потребуется: картинка с изображением зайца.

Внимательно рассмотрите картинку, обращая внимание ребенка на детали: заяц белый, у него длинные уши, короткий хвостик, розовый носик. Расскажите, что заяц любит есть морковку и капусту. Уберите картинку, спросите малыша: «У зайца длинный хвост? А уши у него короткие?». Если ребенок затрудняется ответить, еще раз рассмотрите картинку. Через некоторое время повторите вопрос о хвосте и ушах зайца.

Посмотрим и найдем

Вам потребуется: картинка с изображением нескольких предметов или животных.

Внимательно рассмотрите картинку. Расскажите ребенку о том, что на ней изображено, опишите каждую деталь. Предложите малышу отыскать какой-нибудь предмет на картинке. Например: «Покажи, пожалуйста, где нарисована киса. А где собака?».

Игры на развитие логического мышления у детей 1-2 лет

Игра развивает навыки сопоставления.

Чье же это платье

Вам потребуются: большая кукла, маленькая кукла, платье для большой куклы, платье для маленькой куклы.

Эта игра может быть как самостоятельной, так и продолжением предыдущей. Так же подробно расскажите ребенку о каждой из кукол, охарактеризовав ее основные признаки (величину, цвет волос, цвет глаз и т.д.). Поиграйте в пробуждение кукол ото сна. Куклы проснулись, умылись, теперь надо одеться. Попытайтесь надеть на большую куклу маленькое платье. Удивитесь: почему не получается? Побудите ребенка показать, что маленькое платье нужно надеть на маленькую куклу. Сделайте обобщение.

Игра развивает навыки сопоставления, классифицирования предметов.

Кто быстрее?

Вам потребуются: мяч или машина.

Катая по полу мяч или машину, приговаривайте: «быстро», «медленно» (продемонстрируйте). При этом побуждайте ребенка повторять ваши действия.

Игра способствует развитию навыков сопоставления.

Спят усталые игрушки

Вам потребуются: кукла или плюшевая игрушка.

Сможет ли ваш ребенок уложить куклу спать? Попросите его это сделать. Покажите, как надо покачать игрушку, напойте колыбельную, накройте одеялом и т.д. Отдайте ребенку игрушку, понаблюдайте за его действиями. Научите малыша напевать песню без слов. Расскажите о том, какой сон приснится игрушке (красивые цветы, игрушки, добрые животные, хорошая песенка).

Игра способствует эмоциональному развитию ребенка.

Кто к нам пришел?

Вам потребуются: картонная коробка, 3 игрушки.

Покажите ребенку, как вы накрываете коробкой две игрушки. Третью, не показывая, зажмите в кулаке. Постучите в коробку: «тук-тук, я к вам в гости», положите игрушку к остальным. Поднимите коробку и попросите малыша сказать, кто же пришел в гости к двум игрушкам.

Игра способствует развитию логического мышления, памяти.

Сделай мячик

Вам потребуются: вырезанные из картона круги, квадраты, фигурки животных.

Возьмите несколько кругов разного цвета, разрежьте их пополам. Попросите малыша собрать «мячи» одного цвета. Называйте цвет каждой половинки, учите сравнивать и анализировать: «Давай попробуем приставить вот эту половинку. Нет, она нам не подходит — наш мяч должен быть красного цвета, а это — половинка желтого мяча». Когда малыш освоит подбор простых фигур, предложите ему собирать фигурки животных, любые выбранные вами предметы.

Игра способствует развитию внимания, помогает изучить цвет, форму предмета.

Я — шофер

Вам потребуются: игрушка-руль (круглый поднос, пластиковая тарелка и т.п.).

Поиграйте в шофера. Покажите малышу, как надо «управлять» машиной, держа руль в руках. Попросите его «съездить» на кухню, повернуть назад, остановиться, ехать быстрее, медленнее, посигналить (голосом), изобразить звук сирены.

Игра развивает умение ориентироваться в пространстве, моторику, слуховое восприятие.

Игры — шнуровки

Портной

Вам потребуются: картон, дырокол, разноцветные шнурки.

Проделайте дыроколом несколько отверстий в картоне. Покажите малышу, как сквозь них можно протаскивать шнурок. Пусть малыш потренируется на одной или на двух дырочках. В дальнейшем задания можно усложнять, создавая с помощью дырокола контур несложного рисунка.

Игра способствует развитию мелкой моторики, координации движений.

Игры на развитие познавательной деятельности у детей 1-2 лет

Где мой нос

Закройте свой нос ладошкой. Спросите малыша: «А где мой нос?». Попросите его спрятать свой носик. Так же прятать рот, глаза, уши и т.д. Надевая варежки или носочки, приговаривать: «А где наши пальчики? Куда они спрятались? Ах, они в варежку спрятались!».

Можно прочитать стихотворение.

Маша варежку надела.

— Ой, куда я пальчик дела?

Нету пальчика, пропал,

В свой домишко не попал!

Маша варежку сняла.

— Поглядите-ка, нашла!

Ищешь, ищешь и найдёшь.

Здравствуй, пальчик!

Как живёшь?

Н. Саконская

Игра способствует развитию речи, логического мышления, знакомит с частями тела.

В какой руке

Вам потребуется: мелкая игрушка.

Положите игрушку на свою ладонь, спрячьте ее в кулак, так, чтобы ребенок это видел. Заведите руки за спину, спросите: «В какой руке игрушка?». Если ребенок затрудняется, не прячьте ладони.

Игра способствует развитию внимания.

Тик-так

Вам потребуются: тикающие часы.

Спрячьте часы и предложите ребенку отыскать их, ориентируясь на тиканье.

Игра способствует развитию слухового восприятия, внимания.

Найди меня

Вам потребуется: колокольчик.

Кто-нибудь из членов семьи прячется и звенит колокольчиком, ребенок должен отыскать спрятавшегося по звуку. Другой взрослый должен помогать малышу наводящими репликами: «Где звенит колокольчик? Может быть, под столом? Нет?» и т.д.

Игра способствует развитию слухового восприятия, внимания.

Найди клад

Вам потребуются: любая крупа или макароны, мелкая яркая игрушка.

В ведерке или кастрюле засыпьте игрушку крупой, попросите малыша откопать клад (игрушку). Так можно прятать 2 или 3 игрушки.

Игра способствует развитию мелкой моторики, активизации поисковых навыков.

Математические основы для детей группы раннего возраста

Раз ступенька…

Поднимаясь или спускаясь по лестнице, считайте ступеньки. Не просите ребенка повторять за вами, он это будет делать сам, когда поймет суть игры (понимание в этом возрасте включает в себя обозначение словами «раз, два, три, четыре и т.д.» всех повторяющихся действий или. предметов). Считайте, сколько яблок или конфет вы купили, сколько тарелок ставите на стол и т.д.

Играя, ребенок учится считать.

Много-мало

Вам потребуются: две одинаковые коробки, кубики одного цвета.

В одну коробку положите 10 кубиков, а в другую — 3. Пригласите малыша построить башню или дом, попросите: «Принеси мне, пожалуйста, коробку, в которой лежит много кубиков». Если ребенок затрудняется, помогите ему. После того как просьба выполнена, еще раз обратите его внимание, что в этой коробке много кубиков. Чаще повторяйте слова «много», «мало», применяя их в различных ситуациях.

Игра способствует развитию логического мышления, знакомит ребенка с элементарными математическими понятиями.

Игры на прогулке с детьми 1-2 лет

Зима

Снеговик

Слепите вместе с малышом небольшого снеговика. Весело комментируйте все свои действия: «Я слепила маленький снежок, теперь давай покатаем его по снегу. Снег будет прилипать к нашему шарику, и скоро он станет большим». Пусть кроха приделает снеговику руки, воткнет нос-морковку, сделает глаза, рот. Придумайте имя снежному человечку. Лепить из снега можно не только снеговиков: домики, крепости, фигурки животных и людей, другие предметы — все это вызовет бурную радость у вашего малыша.

Эх, прокачу!

Вам потребуются: детские санки со спинкой.

Усадив малыша в санки, предупредите его: «Сейчас я повезу тебя медленно». «А сейчас мы поедем быстрее». Везите санки быстрее. «А сейчас ты поедешь очень быстро!» — двигайтесь с максимальным ускорением. При этом можно петь веселую песенку или читать подходящий стишок. Так малыш освоит понятия «быстро—медленно».

Снежная картина

Вам потребуется: длинная палка.

Найдите ровную снежную поверхность и покажите ребенку, как можно палкой рисовать на снегу. Проводите линии, чертите геометрические фигуры, не забывая их называть: «Посмотри, я нарисовала круг, если мы дорисуем палочки, получится солнышко». Пусть ребенок попробует что-нибудь начертить.

Игра развивает творческие способности малыша.

Снежные куличики

Вам потребуются: детское ведерко, фигурные формочки.

Научите ребенка делать куличи из снега: плотно набивайте снег в ведерко и в формочки, аккуратно их переворачивая, освобождайте получившиеся фигурки. Попросите малыша вам помочь, пусть он набивает снег, стучит лопаткой по перевернутому ведерку. Если вы взяли с собой краски, получившиеся фигурки можно раскрасить или полить водой, а на следующий день любоваться ледяными скульптурами.

Чьи это следы?

Покажите ребенку, как на ровной снежной поверхности можно делать отпечатки следов. Оставьте на снегу свой след и попросите малыша сделать то же самое. Сравните отпечатки: «Посмотри, какой у меня большой след, а ты еще маленький и ножка у тебя маленькая, поэтому твой след меньше моего». Так же можно сделать отпечатки ладошек. Поищите следы животных и птиц, сравните их со своими.

Весна

Листочки спрятались

Рассмотрите вместе с ребенком набухшие почки на деревьях, расскажите ему, что почки — это домики листьев. Когда пригреет солнышко, станет тепло, листочки выйдут из своих домиков и деревья станут зелеными. Поиграйте в почку и листочек: сложите пальцы бутоном, вытяните руку, приговаривайте: «Становится тепло, наверное, пора выходить из домика». На счет «Раз, два, три!» раскройте ладошку. Попросите ребенка показать, как листочки выходят из домиков.

В игре развивается мелкая моторика, ребенок знакомится с природными явлениями.

Плывет кораблик

Сделайте кораблик из любого подручного материала: из бумаги, пенопласта, дерева и пр. Если вы приготовили кораблик заранее, используйте любой плавающий предмет, найденный на улице. Покажите малышу, как кораблик поплывет по течению. Проследите, куда его отнесет ручей. Киньте в ручей камень. Обратите внимание ребенка на то, что в отличие от кораблика, он утонул, а не поплыл.

Лето

Собери и разложи

Возьмите на прогулку ведерко, договоритесь собирать в него камушки. Набрав полное ведерко камней, высыпьте их и отсортируйте по размеру, раскладывая по разным ведеркам.

Игра способствует развитию мелкой моторики.

Куда бежим?

Предложите малышу побегать, но не просто так, а в определенном направлении. Например, скажите: «Давай добежим до того большого дерева». Сначала бегайте вместе с ребенком, указывая ему направление. Затем предложите крохе побегать самому. Называя каждый раз новые ориентиры: до качелей, до скамейки и т.п.

Игра способствует развитию координации движений, учит ориентироваться в пространстве.

Лови!

Вам потребуется: небольшой надувной мяч.

Встаньте недалеко от ребенка и попросите его поймать мяч и кинуть вам. В последующие занятия увеличивайте расстояние между вами, меняйте силу броска, кидайте выше, ниже, справа, слева.

Игра способствует развитию координации движений.

Давай потрогаем

Гуляя, предлагайте малышу потрогать тот или иной предмет. Например, ствол старого дерева. Проведите по нему рукой малыша. Прокомментируйте его ощущения: «Какой жесткий шершавый ствол. Сколько на нем трещин и бугорков, чувствуешь?». Затем потрогайте кирпич: «Потрогай, какой он холодный. Он совсем не такой, как дерево, но все равно шершавый». Трогайте все безопасные предметы, какие вам попадутся, обсуждайте ощущения.

Игра способствует развитию тактильных ощущений, мелкой моторики.

Осень

Листопад

Соберите букет из опавших листьев. Рассмотрите каждый листок. Описывайте ребенку его цвет, форму, ищите дерево, на котором рос лист. Сравните листья между собой. Обращайте внимание ребенка на отличия цвета. Употребляйте прилагательные «багряный», «золотой», «коричневый» и т.п. Принесите листья домой, и поставьте их в вазу.

Раз каштан…

Займитесь сбором каштанов. Собирая их в ведерко, считайте: «Один каштан, два каштана…». Обращайте внимание малыша на их округлую форму, гладкость. Сравните между собой несколько каштанов. Каштаны могут служить материалом для различных поделок. Их можно использовать в сочетании с пластилином, спичками, сухими листьями.

В игре ребенок обучается счету, знакомится с природным материалом.

Развивающие игры своими руками для детей 1-2 лет

Кубы

Вам потребуются: пустые картонные коробки, цветная бумага, клей.

Оклейте картонные коробки цветной бумагой. Покажите ребенку, какие большие кубики у вас получились. Из них можно построить большую башню, машину, дорогу, паровоз и т.д. Играя, называйте цвет каждой коробки.

Игра способствует развитию воображения, логического мышления, помогает изучить форму и цвет предметов.

Паровозик

Вам потребуются: пустые коробки из-под спичек.

Проколов шилом или толстой иглой края коробочек, скрепите их нитками. Получился паровозик. Коробочки можно заполнять мелкими предметами, крупой и пр.

Придумывайте разнообразные маршруты, отправляйте поезд к бабушке, в парк, в магазин и т. д. Для разных маршрутов используйте разные «грузы».

Игра способствует развитию воображения, мелкой моторики.

Развитие слухового восприятия

Как можно чаще пойте ребенку простые песенки, отбивая ритм ладошами или топая ногой. Обыгрывайте сюжеты песен, вовлекая в игру ребенка, пойте, меняя тембр и силу голоса, напевайте знакомые мелодии без слов.

Захватывающее искусство листьев, созданное из золотых листьев гинкго

Сообщение, опубликованное Джоанной Хедрик (@joanna_hedrick) на 8 декабря 2017 г. в 20:18 по тихоокеанскому времени

Каждый год, начиная с 2013 года, Джоанна Хедрик, консультант Центра обслуживания студентов Государственного университета Сакраменто, по-особому празднует осенний сезон. Она сгребает из золотых листьев деревьев гинкго в кампусе замысловатые художественные узоры, создавая потрясающие произведения экологического искусства.

Создавая спиральные круги, соты или сложный лабиринт, Хедрик тщательно сгребает опавшие листья в замысловатые узоры. Она черпает вдохновение у художника-эколога Энди Голдсуорси (чье визуальное искусство природы также поражало нас в течение многих лет). Имея опыт работы в области ландшафтного дизайна и искусства, Хедрик рассматривает свои ежегодные инсталляции как способ не только выразить свое творчество, но и преобразить окружающую среду, привлекая внимание к присущей ей красоте.

«[Мое искусство] заключается в том, чтобы взять что-то уже красивое и сделать что-то уникальное — то, что нельзя просто так пройти мимо», — поделилась она с журналом Sactown. Как она объяснила местному изданию, Хедрик подсчитала, что ей требуется от двух до трех часов медитативного сгребания, чтобы завершить каждую инсталляцию из листьев.

Так как же она начала заниматься таким трудоемким проектом? На самом деле творческий путь артиста начался необычным образом. В поисках интересного фона для семейных фотографий она изначально собрала золотой шедевр. Сфотографировав своих детей, она была поражена, увидев, как быстро дизайн получил положительные отзывы в кампусе и в социальных сетях.

Теперь Хедрик создает около шести дизайнов в год, когда деревья сбрасывают листву, и каждый из них выставляется на обозрение в кампусе примерно на три недели.

Каждый год Джоанна Хедрик создает захватывающее искусство из опавших листьев гинкго в кампусе Государственного университета Сакраменто.

Сообщение, опубликованное Джоанной Хедрик (@joanna_hedrick) на 10 декабря 2017 г. в 12:41 по тихоокеанскому времени

Сообщение, опубликованное Джоанной Хедрик (@joanna_hedrick) на 3 декабря 2017 г. в 19:36 по тихоокеанскому времени

Сообщение, опубликованное Джоанной Хедрик (@joanna_hedrick) на 27 ноября 2016 г. в 13:45 по тихоокеанскому времени

Сообщение, опубликованное Джоанной Хедрик (@joanna_hedrick) на 4 декабря 2016 г. в 16:53 по тихоокеанскому времени

Сообщение, опубликованное Джоанной Хедрик (@joanna_hedrick) на 25 ноября 2017 г. в 15:45 по тихоокеанскому времени

Сообщение, опубликованное Джоанной Хедрик (@joanna_hedrick) на 10 декабря 2016 г. в 16:28 по тихоокеанскому времени

Для тех, кто интересуется тайной художницы листьев гинкго, вот она. Вот уже третий год Джоанна Хедрик создает свое «искусство грабли». Она работает в ЗАГСе и учится на заочном отделении в кампусе. «Гинкго — мое любимое дерево, — говорит Хедрик. «Я делаю круги, чтобы воспроизвести кольца деревьев в природе». #exploresacstate #sacstate #sacramento #SacStateGinkgoArt
Сообщение, опубликованное штатом Сакраменто (@sacstate) на 1 декабря 2015 г. в 12:30 по тихоокеанскому времени

Джоанна Хедрик: Instagram
h/t: [это не счастье, журнал Sactown]

Статьи по теме:

1400-летнее дерево гинкго сбрасывает впечатляющий океан золотых листьев

Японцы превращают яркую листву в потрясающее «искусство опавшего листа»

Художник собирает цветы и листья в изысканные цветочные портреты

Неожиданный лэнд-арт, красиво сформированный в природе

Математика гниения листьев | Новости Массачусетского технологического института

Красочные листья, которые этой осенью накапливаются на вашем заднем дворе, можно рассматривать как естественные запасы углерода. Весной листья поглощают углекислый газ из атмосферы, превращая газ в органические соединения углерода. Осенью деревья сбрасывают листья, оставляя их разлагаться в почве, поскольку их поедают микробы. Со временем разлагающиеся листья выделяют углерод обратно в атмосферу в виде углекислого газа.

Фактически, естественный распад органического углерода составляет более 90 процентов ежегодного выброса углекислого газа в атмосферу и океаны Земли. Понимание скорости распада листьев может помочь ученым предсказать этот глобальный поток углекислого газа и разработать более совершенные модели изменения климата. Но это непростая проблема: один лист может подвергаться разложению с разной скоростью в зависимости от ряда переменных: местного климата, почвы, микробов и состава листа. Дифференциация скорости распада среди различных видов, не говоря уже о лесах, является монументальной задачей.

Вместо этого исследователи Массачусетского технологического института проанализировали данные из различных лесов и экосистем по всей Северной Америке и обнаружили общие тенденции скорости разложения всех листьев. Ученые разработали математическую процедуру для преобразования наблюдений распада в распределения скоростей. Они обнаружили, что форма полученной кривой не зависит от климата, местоположения и состава листьев. Однако детали этой формы — диапазон скоростей, которые она охватывает, и средняя скорость — зависят от климатических условий и состава растений. В целом ученые обнаружили, что состав растений определяет диапазон скоростей, и что при повышении температуры все растительное вещество разлагается быстрее.

«В литературе ведется дискуссия: если климат потеплеет, все ли темпы увеличатся за счет одного и того же фактора, или некоторые станут намного быстрее, а на другие это не повлияет?» — говорит Дэниел Ротман, соучредитель Центра Лоренца Массачусетского технологического института и профессор геофизики на факультете наук о Земле, атмосфере и планетах. «Вывод состоит в том, что все скорости равномерно увеличиваются при повышении температуры».

Ротман и соавтор Дэвид Форни, аспирант кафедры машиностроения, опубликовали результаты своего исследования, в основном основанного на докторской диссертации Форни, в Журнал интерфейса Королевского общества .

Доставка подстилки

Команда получила данные независимого 10-летнего анализа лесов Северной Америки под названием «Исследование группы долгосрочного межсайтового разложения» (LIDET). Для этого исследования исследователи собрали опавшие листья, включая траву, корни, листья и иголки, в 27 местах по всей Северной и Центральной Америке, от тундры Аляски до тропических лесов Панамы.

Исследователи LIDET разделили и взвесили каждый тип подстилки и определили состав подстилки и содержание питательных веществ. Затем они хранили образцы в пористых мешках и закапывали мешки, наполненные разным типом мусора, в каждом из 27 географических мест; Затем образцы ежегодно выкапывали и повторно взвешивали. Собранные данные представляют собой массу мусора различного состава, остающегося с течением времени в различных средах.

Форни и Ротман получили доступ к общедоступным данным исследования LIDET в Интернете и проанализировали каждый набор данных: помет, возникший в одном месте, впоследствии разделенный и распределенный в 27 разных местах, и взвешенный в течение 10 лет.

Команда разработала математическую модель для преобразования сотен измерений массы каждого набора данных в скорости распада — «численно деликатная» задача, говорит Ротман. Затем они нанесли преобразованные точки данных на график, получив неожиданный результат: распределение скоростей распада для каждого набора данных выглядело примерно одинаково, образуя кривую нормального распределения при построении графика в зависимости от порядка величины скоростей — удивительно аккуратный результат. шаблон, учитывая сложность параметров, влияющих на скорость затухания.

«Существуют не только различные среды, такие как луга, тундра и тропические леса, но и микромасштабные среды, — говорит Форни. «Каждое растение состоит из разных тканей… и все они имеют разные пути деградации. Таким образом, существует неоднородность во многих различных масштабах… и мы пытаемся выяснить, есть ли какая-то общность».

Общие кривые

Пойдя еще дальше, Форни и Ротман искали параметры, влияющие на скорость распада листьев. Хотя каждый набор данных напоминал колоколообразную кривую, между ними были небольшие различия. Например, некоторые кривые имели более высокие пики, а другие были более плоскими; одни кривые сместились влево от графика, а другие — вправо. Команда искала объяснения этим небольшим вариациям и обнаружила два параметра, которые больше всего повлияли на детали кривой набора данных: климат и состав листьев.

В целом исследователи заметили, что более теплый климат имеет тенденцию ускорять разложение всех растений, тогда как более холодный климат равномерно замедляет разложение растений. Подразумевается, что по мере повышения температуры все растительное вещество, независимо от состава, будет разлагаться быстрее с тем же относительным ускорением скорости.

Группа также обнаружила, что растительные вещества, такие как хвоя, которые содержат больше лигнина — прочного строительного блока — имеют меньший диапазон скоростей разложения, чем лиственные растения, которые содержат меньше лигнина и больше питательных веществ, привлекающих микробы. «Это интересное экологическое открытие, — говорит Форни. «Лигнин имеет тенденцию защищать органические соединения, которые в противном случае могут разлагаться быстрее».

Марк Хармон, главный исследователь исследования LIDET и профессор лесоведения в Орегонском государственном университете, говорит, что результаты группы подтверждают давние дебаты о влиянии повышения температуры на органический распад: по мере повышения температуры разложение, вероятно, ускорится. вверх, выбрасывая больше углекислого газа в атмосферу, что, в свою очередь, создает более высокие температуры, еще больше ускоряя распад в петле положительной обратной связи.

«Существует широкий спектр результатов по температурной реакции, — говорит Хармон, не участвовавший в исследовании. «Некоторые предполагают, что материалы, которые трудно разлагаются, больше реагируют на повышение температуры, а другие предполагают обратное. Текущее исследование показывает, что они могут быть одинаковыми», что означает, что положительная обратная связь от повышения температуры может быть не такой сильной, как предсказывали другие.