Викторина для 11 класса с ответами: Тесты по школьной программе 11 класса онлайн

Игра-викторина для учащихся 7-11 классов

Игра «ХОЧУ ВСЕ ЗНАТЬ!»

(игра на развитие общего кругозора)

А.Д.Балбина

Форма игры: блиц вопрос – блиц ответ.

Ведущий:

С тех пор, как существует мирозданье,
Такого нет, кто б не нуждался в знанье.

Какой мы ни возьмем язык и век –
Всегда стремился к знанью человек…

Игра называется «Хочу все знать», потому что в процессе игры вы или от друзей-соперников, или от болельщиков, или от ведущего узнаете много новых фактов, которые расширять ваш кругозор.

Правила игры: ведущий по очереди задает игрокам вопросы, отвечать надо быстро, если у очередного игрока нет ответа, то право ответа получает следующий игрок, т.е. может получить дополнительное очко. Если у игроков нет ответа, то вопрос адресуется болельщику, который первым поднял руку, таким образом, болельщики тоже могут получить свой приз. В следующий тур игроки проходят по наибольшему количеству баллов.

Первый тур.  

Количество участников – 8 человек.

1. Как начинается большинство русских народных сказок? ( Жили-были…)

2. В нём можно увидеть себя.  (Зеркало)

3. Самый большой остров на Земле?  (Гренландия.)

4. Священная гора древних греков, считавшаяся местопребыванием богов? (Олимп.)

5. Без чего не могут обойтись охотники, барабанщики и математики? (Без дроби.)

6. Какой овощ называется «синеньким»? (Баклажан.)

7. Какая цифра в переводе с латинского означает » никакая«? (0)

8. Как одним словом назвать сумму длин всех сторон многоугольника? (периметр)

9. Как называется фигура, состоящая из 2-х лучей, выходящих из одной точки? (угол)

10. Большое морское животное – млекопитающее, похожее на рыбу? (Кит.)

11. Какое слово принадлежит только тебе, а употребляется чаще другими, чем тобой? (Имя).

12. Человек рассеянный с улицы Бассейной лег спать в 9 часов вечера, а будильник завел так, чтобы тот разбудил его в 10 часов утра. Сколько часов он проспит? (Один, поскольку будильник зазвенит уже через час.)

13. Как можно склонять голову, не опуская ее вниз? (По падежам.)

14. Как назывался правитель в Древнем Египте? (Фараон).

15. Самый большой океан  на земле? (Тихий океан).

16. Что есть у каждого слова, растения и уравнения? (Корень.)

17. Продолжите: «Ученье свет, а не ученье – …» (Тьма).

18. Витя и Саша встретились в вагоне электрички. Витя: «Я всегда езжу в пятом вагоне от хвоста». Саша: «А я в пятом вагоне от головы поезда». Сколько вагонов в электричке? (9)

19. Как наполнить половину бочки водой без использования измерительных инструментов? (наклонить до диагонали).

20. На какой угол поворачивается солдат по команде «кругом»? (На 180°)

21. Раздел зоологии, изучающий рыб, называется орнитологией или ихтиологией?

22. В какой стране в восьмом веке был изобретён порох? (В Китае).

23. Как большой дом можно превратить в маленький? ( Прибавить суффикс ик).

24. Основной Закон государства. (Конституция).

25. Сколько будет 2³? (8).

26. Какой овощ бывает и сладким, и горьким? (Перец).

27. Скульптура: фантастическое существо с телом льва и головой человека или барана? (Сфинкс).

28. Какую часть слова можно найти в земле? (Корень).

29. Торжественная песнь? (Гимн).

30. Какую форму имеют бульонные кубики? (Форму параллелепипеда, а вовсе не куба.)

31. Что это такое: замкнутый водоём, образовавшийся на поверхности суши в природном углублении? (Озеро).

32. Продолжите русскую народную пословицу: «Не гордись званием, а …». (гордись знанием).

33. Назовите имя известного поэта, математика, автора этих слов:

«Яд, мудрецом тебе предложенный, прими,

Из рук же дурака не принимай бальзама!»
(Омар Хайям)

34. С каким врагом сражался Илья Муромец: Чингиз-ханом или Соловьём – разбойником ?

35. Какой корень в слове вынуть? (Нет корня).

36. Сколько подвигов совершил Геракл? (12)

37. Какой древнегреческий герой похитил огонь и подарил его людям? (Прометей).

38. Костёр в лесу надо разводить на поляне или под деревом?

39. Как называется человек, который получает письмо? (Адресат).

40. Мореплаватель, совершивший первое кругосветное путешествие? (Магеллан).

41. Одноглазый мифический великан.  (Циклоп).

42. Гончарное «тесто». (Глина).

43. Кто написал  «Сказку о золотом петушке»? (А.С.Пушкин).

44. Кто был первым в мире космонавтом? (Юрий Гагарин).

45. Какого рода слово «тюль»?  (Мужского рода).

46. Кто изобрёл акваланг: Жак Ив Кусто или Альберт Фалько?

47. Какая «рыба» помогает чистить бутылки? (Ёрш)

48. Сколько концов у 4 палок? (8). 

49. К однозначному числу приписали такую же цифру. Во сколько раз увеличилось число? (в 11)

50. Угол, на который поворачивается солдат по команде «кругом»? (Развёрнутый).

Второй тур.

Количество участников – 7 человек.

1. Исполнительница песни «Во саду ли, во огороде» по А.С.Пушкину. (Белка).

2. Любимая наука старика Хоттабыча.  (География).

3. Кличка собаки доктора Айболита.  (Авва).

4. Самая плохая оценка в школе. (Единица).

5. Подросток, обучающийся на корабле. (Юнга).

6. На каком музыкальном инструменте играл Шерлок Холмс? (Скрипка).

7. Родина Российского флота: Санкт-Петербург или

    Воронеж?

8. Самое маленькое простое число. (2).

9. Кто ввёл в русский язык слово «физика»: Броун или Ломоносов?

10. Музыкальный инструмент, звучащий и в оркестре, и на ринге? (Гонг).

11. Английский профессор математики, писатель XIX века, он же – Чарльз Лутвидж Доджсон, автор «Алисы в стране Чудес». (Льюис Кэрролл )

12. Кто написал сказку «Репка»? (народная)

13. Сухая трава. Назовите её четырьмя буквами.  (Сено).

14. Может ли дождь идти два дня подряд? (Нет, не может, между ними ночь).

15. Дробь, у которой числитель меньше знаменателя? (Правильная).

16. Какой ветер сильнее: шторм или ураган?

17. Какой снег быстрее тает: чистый или грязный? (Грязный, потому что он тёмный и поглощает солнечные лучи, а белый – отражает).

18. Первая женщина-математик. (С.Ковалевская).

19. Можно ли весной ловить рыбу?  (Нет, потому что она идёт на нерест).

20. Как называется башня с сигнальными огнями, указывающая путь кораблям?  (Маяк).

21. Какой математический закон, известный всем с младших классов, стал популярной пословицей? (От перемены мест слагаемых сумма не изменяется).

22. Самое боевое девичье имя? (Катюша).

23. Самое высокое дерево на земле?  (Эвкалипт).

24. Как называется время от Рождества до Крещения по народному календарю (Святки)?

25. Отличное место для хранения сокровищ (Остров)?

26. Кто написал сказку «Русалочка»? (Г.Х.Андерсен).

27. Домашнее  животное пирата. (Попугай).

28. Кто построил самый прочный домик в сказке С.Михалкова  «Три поросёнка»? (Наф-Наф)

29. Какую формулу прославили Фанхио, Лауда, Сенна, Прост, Шумахер? (Автогонки «Формула-1».)

30. Руководитель оркестра. (Дирижёр).

Третий тур.

Количество участников – 6 человек.

1. Можно ли поймать ящерицу за хвост? (Нет, потому что она при опасности отбрасывает хвост, вскоре  хвост вырастает вновь).

2. Наименьшее семизначное число? (Миллион).

3. О каком времени года идёт речь в начале «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях»? (Зима).

4. Конверт для морской почты? (Бутылка).

5. Можно ли собирать старые грибы? (Нет, в них может быть опасный для человека яд).

6. Низкорослая лошадка. (Пони).

7. Как называется наука, изучающая космические тела? (Астрономия).

8. Друг Пятачка. (Винни-Пух)

9. Ближайшая к Земле звезда?  (Солнце).

10. Чему равна площадь квадрата, если его сторона 10 см? (100 см²).

11. Одежда для книжки?  (Обложка).

12. Когда произведение двух чисел равно их частному? (когда второй множитель равен 1)

13. Какой знак нужно поставить между нулем и единицей, чтобы получить число больше нуля, но меньше единицы? (запятую: 0,1)

14. Наташа произнесла истинное утверждение. Алеша повторил его дословно, и оно стало ложным. Что сказала Наташа? (я – девочка)

15. Кто из великих ученых воскликнул «Эврика» и по какому поводу? (Архимед, «тело, погруженное в жидкость, имеет такой же объем, как объем вытесненной жидкости»)

16. Про какого великого ученого мы знаем, что его ударяло по голове яблоко? (И. Ньютон)

17. Какую траву любят кошки?  (Валериану)

18. Инструмент для  измерения углов на плоскости.   (Транспортир).

19. Сотую часть рубля называют копейкой, сотую часть метра – сантиметром, сотую часть гектара – аром или соткой. А как называют сотую часть любой величины? (Процентом)

20. Когда началась Великая Отечественная война?   (22 июня 1941 года).

21. Оно в сказке было не простое, а золотое. (яйцо).

22. Назовите птицу, которая может спать во время полёта.   (Аист).

23. Страна, которую искал Христофор Колумб.  (Индия).

18.  Обувь для лошади?         (Подкова).

19.  Автор книги «Приключения Чиполлино».  (Джанни Родари).

20.  Древнегреческий математик, живший в 6 веке до н.э., именем которого названа знаменитая теорема. (Пифагор).

21.  В огне не горит, в воде не тонет.  (Лёд).

22.  Какой цветок зацветает весной первым?  (Подснежник).

24.  В Москве живут москвичи, в Белгороде – белгородцы, а в Курске — ….  (куряне).

25.  Какой индийский напиток любят пить в нашей стране?  (чай).

26.  Женщина – воительница Древней Греции, имя которой носит река в Америке?  (Амазонка).

27.  Сколько сторон у куба?  (6).

29.  Три белых коня из известной песни, прозвучавшей в кинофильме «Чародеи»?  (январь, февраль и декабрь).

30.  Какая великая русская река в древности называлась Ра, а в средние века – Итиль?  (Волга).

Четвёртый тур.

Количество участников – 5 человек.

1. Автор сказки «Приключения Незнайки и его друзей»?  (Н.Носов).

2. Как называется окно на корабле?  (иллюминатор).

3. Цветы какого африканского гиганта опыляют не насекомые, а летучие мыши: пальмы или  баобаба?

4. Промежуток времени, равный периоду обращения Земли вокруг Солнца?  (год).

5. В ходе олимпийских стартов древнегреческие атлеты метали диски. Из чего эти диски были изготовлены: бронзы или камня?  (камня).

6. Какого русского поэта называют «певцом ситцевой России»?  (Есенин).

7. Из какой тарелки не едят?  (летающей).

8. Кто из литературных героев 28 лет провёл на необитаемом острове?  (Робинзон Крузо).

9. В каком году была Курская битва?  (1943).

10. Сын моего отца, а мне не брат. Кто это? (я).

11. Что можно видеть с закрытыми глазами?  (сон).

12. ”Направо” пишется слитно или раздельно?

13. Кто такой лесной петух?  (глухарь).

14. Число, на которое делят?  (делитель).

15. На каком музыкальном инструменте играл герой русской былины Садко?  (гусли).

16. Назовите самое любимое угощение во время древнерусского праздника Масленица.  (блины).

17. Официальное посещение.  (визит).

18. Самый знаменитый американский мышонок?  (Микки-Маус).

19. Спортивный инвентарь, названный в честь коня?  (коньки).

20. В какой стране был изобретён кинематограф?  (Франция).

21. Новогодняя песенка, в которой «лошадка мохноногая торопится, спешит»?   («В лесу родилась ёлочка»)

22. В воде родится, а воды боится. (соль).

23. Какой великий композитор начал свою концертную деятельность в шестилетнем возрасте? (Моцарт). 

Пятый тур.

Количество игроков – 4 .

1. Как называется объявление о спектакле или концерте? (афиша).

2. Русский князь, погибший, как и предсказывал ему кудесник, от своего коня? (Олег).

3. Растение, которое египтяне считали царским? (папирус).

4. Как называется учебное заведение, где детей обучают музыке? (музыкальная школа).

5. Какой океан первоначально назывался Восточным: Атлантический или Индийский?

6. Какой падеж существительного никогда не употребляется с предлогами? (именительный).

7. Кто такой посадник: человек, который сажал людей в тюрьму, или человек, который руководил городом?

8. Ансамбль из четырёх человек.  (квартет).

9. Что за блюдо можно приготовить из вареного картофеля, моркови, свёклы, капусты, огурцов, лука и подсолнечного масла?  (винегрет).

10. Как называется цветник из роз?  (розарий).

11. Что у зайца позади, а у цапли впереди? (буква ц).

12. Может ли гриб съесть дом?  (да, плесневый).

13. Человек, готовящий спортсменов.  (тренер).

14. Сокровища, спрятанные в земле. (клад).

15. Сумчатый медведь. (коала).

16. Что портится быстрее всего? (настроение).

17. Как называется помещение, где играют спектакль? (театр).

18. Как называется жанр русской песни популярной в народе? (частушка).

Шестой тур.

Количество участников – 3 человека.

1. Назовите фамилию англичанина, который придумал и изготовил особую плотную бумагу: Картон или Ватман?

2. Как называется человек, который в хоре начинает песню? (запевала).

3. В названии какой части света: Африка или Антарктида, присутствует древнегреческое слово, которое переводится, как  «медведица»?

4. Что вы делаете, когда доедете на автобусе до места назначения: выходите, сходите, или встаёте?

5. Каким овощем наши бабушки и прабабушки «выгоняли» простуду из организма? (редька).

6. Как называется гусеничная военная машина? (танк).

7. Какой российский город спасла «Дорога жизни»?  (Ленинград).

8. Как называется русский народный трёхструнный щипковый музыкальный инструмент? (балалайка).

9. «Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало …», кто автор этих строк? (А.С. Пушкин).

10. В России школьный год начинается осенью, а в Японии когда?  (весной).

11. Один из русских богатырей – Алёша Попович, почему Алёшу назвали Поповичем? (поповский сын).

12. Растёт ли дерево зимой? (нет).

13. В каком городе родился Иисус Христос? (Вифлием).

14. В настоящее время мы живём, считая дни, месяцы и годы по какому календарю: Юлианскому или Григорианскому?

15. Кто из литературных героинь был невестой крота? (Дюймовочка).

Финал.

Участников – 2 человека.

1. У этого папы деревянный сынок. (Карло).

2. Дышит ли цыплёнок в яйце? (да).

3. Какой фрукт считается самым калорийным, да и на вкус, говорят, он точь-в-точь сливочное масло: Ананас или  авокадо?

4. Эту старуху называют так же, как и складную шляпу – цилиндр? (Шапокляк).

5. Главный христианский праздник? (Рождество).

6. С помощью какого приспособления можно защититься от ядовитых газов? (противогаз).

7. Автор сказки «Волшебник Изумрудного города» . ( А.Волков).

8. Какой русский царь умер за шахматной доской? (Иоанн Грозный).

9. Какое животное – символ, изображавшееся на рыцарском гербе, совмещало храбрость льва, зрение орла, силу вола, быстроту оленя и ловкость лисицы: медведь или конь? 

10. Какой овощ называют «змеиной травой», т.к. он отпугивает змей? (чеснок).

11. Это слово вошло в обиход на Руси в 17 веке. Оно произошло от древнерусского слова «робя» (общеславянский корень «орб» — слабый, беспомощный). Что это за слово? (ребёнок).

12. Какое русское слово состоит из трёх слогов, а указывает на 33 буквы? (азбука).

13. Кого из великих русских полководцев возвели в лик «святого» ? (Александр Невский).

14. Непобедимый русский полководец?  (Александр Суворов).

15. Этот город был центром культуры на протяжении 1200лет. В этом городе древности находиться одно из чудес света. О нём говорили: «Даже собака становится свободной, когда она входит в …». (Вавилон).

16. Какую страну по праву называют «родиной мудрости»: десятичная система исчисления, слово «химия», первые музыкальные инструменты, первые пирожные, первые предметы мебели и т. д. (Древний Египет).

17. Как звали учёных монахов, создавших славянский алфавит? (Кирилл и Мефодий).

18. Какая рыба к старости становиться горбатой? (горбуша).

19. Какой болезнью никто на земле не болел? (морской)

20. Какое слово в русском языке имеет пять «о»? (опять)

21. За сколько сольдо продал Буратино свою азбуку? (4 сольдо)

22. Какой рост у Дюймовочки? (дюйм = 1,5см)

23. Сколько лет Балда отслужил у попа? (1 год)

24. Количество путешествий Мюнхгаузена на Луну? (2 путешествия)

25. Сколько лет сидел старик из сказки А.С.Пушкина у самого синего моря? (33 года)

26. Число братьев Эльзы превращенных в диких лебедей? (11)

27. Сколько лет спал Илья Муромец? (33)

28. Количество одушевлённых персонажей в сказке «Репка»? (6)

29. Сколько путешествий совершил Синдбад-мореход? (7 путешествий)

30. Сколько разбойников было в сказке про Али – Бабу и стальную дверь, которая открывалась с помощью заклинания «Сезам, откройся»? (40)

31. На двух руках десять пальцев. Сколько на десяти? (50)

32. Две матери, две дочери и бабушка с внучкой. Сколько их всего? (Трое).

33. Мальчик ехал на велосипеде в город.  Навстречу ему шла автомашина, в которой сидели шесть колхозников. Каждый колхозник вез по одной курице и по паре валенок. Сколько живых существ ехало в город? (В город ехал только один мальчик, остальные ехали ему навстречу).

34. – 39. По имени и отчеству великого человека назовите его фамилию:

Награждение участников.

Дмитрий Иванович (Менделеев)

Джеймс Фенимор (Купер)

Джордж Бернард (Шоу)

Михаил Васильевич (Ломоносов)

Софья Васильевна (Ковалевская)

Иоганн Вольфганг (Гете)

Географическая викторина для учащихся 10-11 классов «Голосуй ногами»

Географическая викторина для учащихся 10-11 классов

« Голосуй ногами»

Вопросы викторины повышают общекультурный уровень и укрепляют межпредметные связи географии с другими дисциплинами школьного курса

Ход викторины « Голосуй ногами»

На полу или земле нарисовать квадрат, разделить на 4 части.

В получившихся четырех равных квадратах наносится нумерация ( последовательно 1,2,3,4)

В начале первого тура все ученики становятся по внешнему периметру квадрата.

Ведущий читает вопрос и четыре варианта ответа, а ученики « голосуют ногами», т. е. становятся в один из квадратов с номером правильного ( по их мнению ) ответа.

Ведущий зачитывает правильный ответ, дети в « правильном» квадрате остаются, остальные выходят за пределы большого квадрата. Далее играют ученики « правильного» квадрата.

После нескольких вопросов в « правильном» квадрате остается один человек – победитель.

Далее идет второй тур. Число туров выбирается произвольно. Всем победителям можно поставить по отметке , а игроку , выигравшему чаще других вручить сувенир.

Место проведения: класс, рекреация, школьный двор.

Вопросы викторины

1.Столица Японии: 1. Вашингтон. 2. Берлин. 3. Токио. 4. Мехико

2.Какая страна не входит в « Большую семёрку» :1. Канада. 2. США. 3. Мексика.4. Япония.

3.На каком острове располагается столица Японии: 1. Хоккайдо 2. Хонсю. 3. Кюсю. 4. Сикоку.

4.Караван-сарай- это название: 1. дома-богача. 2. фермы. 3.постоялого двора.4. тюрьмы.

5.Столица Грузии: 1. Махачкала .2. Тбилиси.3. Киев. 4. Ереван.

6. Писатель Кавабата жил в :1. Китае. 2. Японии. 3. Индии. 4. Мозамбике.

7.Белый дом в США построен из: 1. известняка. 2. мрамора. 3. песчаника. 4. железобетона.

8. Столицей какой страны является город Амман: 1. Йемена. 2. Омана. 3. Иордании. 4. Гондураса.

9.Самый большой полуостров на земле:1Аравийский. 2. Таймыр. 3. Калифорния. 4. Флорида.

10. Столица Канады: 1. Бразилиа. 2. Афины. 3.Оттава. 4. Монреаль.

11.Самый северный остров Японии: 1. Хонсю. 2. Кюсю. 3. Хоккайдо. 4. Сикоку.

12.Национальное блюдо Ирака: 1. Финики. 2. Бананы. 3.Ананасы. 4. Кокосы.

13. Столица Азербайджана:1. Тбилиси. 2. Баку. 3. Москва. 4. Варшава.

14. Самый большой город Турции: 1. Пекин. 2. Анкара. 3. Стамбул. 4. Сеул.

15.Единый бог ислама: 1.Иисус. 2. Будда. 3. Конфуций. 4. Аллах.

16.Страна в поднебесье: 1.Япония. 2. Грузия. 3.Непал. 4. Россия.

17.Донжон-это: 1. башня. 2. стена. 3. ворота. 4. погреб.

18.В какой стране появился танец « полька»: 1.Венгрии.2. Польше. 3. Чехии. 4. Словакии.

19.Хиранива- это: 1. японский город. 2. японский сад 3.японский историк.4. японское ругательство

20.В какой стране появился танец «мазурка»: 1.Венгрии. 2. Польше.3. Чехии.4. Словакии.

21. В качестве тонны условного топлива (ТУТ ) принята тонна: 1. дров .2. угля. 3. нефти. 4. природного газа.

22.Линии на карте, соединяющие точки равных глубин, называются: 1. изобаты. 2. изобазы.3. изобары. 4. изогиеты.

23.Лишним в перечне является: 1. оз. Мичиган. 2.оз. Виктория. 3. оз. Онтарио. 4. оз. Гурон

24.Большая часть электроэнергии в России вырабатывается на: 1.ГЭС.2.ТЭС.3.АЭС. 4.ПЭС..

25.Самая высокогорная столица Европы- это: 1. Андорра.2. Валетта. 3. Берн. 4. Осло. 2

26.Тюльпан- это растение: 1. ксерофит. 2. эпифит. 3. эфемер. 4. суккулент.

27.Ирландию называют: 1. Алмазный остров.2. Изумрудный остров.3. Сапфировый остров. 4. Жемчужный остров.

28. Название этой столицы в переводе означает «холм весны»: 1. Дамаск.2. Телль-Авив.3. Багдад. 4. Стамбул.

29. Все цвета спектра радуги вместе дают цвет: 1. чёрный 2. белый.3. серо- коричневый. 4. сине- голубой.

30. В какой стране впервые появилось метро: 1. Германии. 2. Великобритании.3.Франции.4. Японии.

31.Где в России в 1877 г. был построен первый пароход: 1. Кронштадте.2. Сормове. 3. Таганроге. 4. Северодвинске.

32.Фердинанд Лесебс спроектировал канал: 1. Суэцкий. 2. Панамский. 3. Кильский. 4. Беломорский.

33. Самый большой футбольный стадион мира находится в : 1. Франции.2. Бразилии. 3. Аргентине. 4. Италии.

34. Третий по величине в мире остров – это: 1. Мадагаскар. 2. Калимантан. 3. Гренландия 4. Баффинова Земля.

35. Король фруктов в Индии: 1.кокос. 2. финики.3. манго. 4. ананас.

36. Искусство составления букетов в Японии: 1. бонсай.2.харакири.3. комикадзе. 4. икебана.

37. Страна утренней свежести: 1.Япония. 2. Китай. 3. Корея. 4. Вьетнам.

38. Священная книга ислама: 1. Библия. 2. Коран. 3. Хрестоматия. 4. Роман.

39. Какая пустыня занимает большую часть территории Сирии: 1.Сахара. 2. Гоби. 3. Сирийская 4. Калахари.

40.Столица Саудовской Аравии: 1. Дамаск. 2. Коломбо. 3. Дели. 4. Эр-Рияд.

41. Страна в междуречье Тигра и Евфрата:1. Ирак. 2. Иран. 3. Турция. 4. Афганистан.

42. Какое дерево в Индии считается символом благополучия семьи :

1. финиковая пальма. 2 .Эвкалипт.3. гевея 4. дынное.

43. Столица Сирии:1. Дамаск. 2. Тегеран. 3. Исламабад. 4. Эль-Кувейт.

44. Какой пролив отделяет о. Сахалин от о. Хоккайдо : 1. Татарский. 2. пр. Лаперуза.3. Берингов .4. Гибралтарский.

45.Столица Турции: 1. Стамбул. 2. Тегеран. 3. Анкара. 4. Багдад.

46. Величайшая река Индии: 1 Волга. 2. Ганг. 3. Янцзы. 4. Нил.

47. Страна народов таи: 1. Вьетнам. 2. Индонезия. 3. Таиланд. 4. Индия.

48/ Море, по которому проходит граница Израиля и Иордании:

1. Каспийское. 2. Чёрное. 3. Красное. 4. Мёртвое..

49. Священный город для всех мусульман: 1. Мекка 2. Иерусалим. 3. Пекин. 4. Токио.

50. Как можно добраться из Индии на о. Шри- Ланка:

1. по деревянному мосту. 2. по каменному мосту. .3. по Адамову мосту. 4. по плотине.

51.Мусульманина, совершившего паломничество в Мекку, называют:

1. раджа 2. хаджа. 3. ханжа. 4. имам.

52. Слово «Фань» по- китайски означает: 1. спокойствие.2. рис. 3.стена .4. солнце.

53. Знаменитый сыр»рокфор» получают из молока: 1. коров. 2. коз. 3. овец. 4. верблюдов

54.Мировым лидером по производству газетной бумаги является:1. Россия.2. Канада. 3. США, 4. Финляндия..

55.Дерево сакура- это: 1. вишня.2. слива. 3. айва. 4. абрикос.

56. Наибольшее количество кинофильмов в год производит: 1. США.2. Франция. 3. Индия. 4. Китай.

57.Слово « нань» в переводе с китайского означает: 1. север.2. юг.3. восток. 4. запад.

58.Крупное хозяйство в Аргентине называется: 1. фазенда. 2. гасиенда. 3. эстансия. 4. ранчо.

59.Крупное хозяйство в Бразилии называется: 1. ранчо.2. фазенда.3. гасиенда. 4. эстансия.

60.Первым покорителем Эвереста был: 1. Эверест.2. Эверглейдс.3. Хиллари. 4. Хижняк.

61. Самый высокий действующий вулкан в мире- это:

1. Гекла. 2. Орисаба. 3. Камерун. 4. Котопахи.

62.Водная дисперсия каучука называется: 1. латекс. 2 вискоза. 3. каустик.4. нубук.

63.Самое маленькое по площади государство в мире называется:

1. Люксембург.2. Лихтенштейн.3. Ватикан. 4. Туамоту.

64. Самая маленькая по площади зависимая территория называется:

1. Гвиана. 2. Гибралтар. 3. Белиз. 4. Пуэрто-Рико.

65.Государство , расположенное во всех 4 полушариях , это:

1. Бразилия. 2. США, 3. Япония. 4. Кирибати.

66.Древнейшая в мире республика называется:

1. Швейцария. 2. Сан- Мариино. 3. Греция. 4. Боливия.

67. Государство с самой короткой береговой линией: 1. Джибути. 2. Катар. 3. Ливан. 4. Монако.

68.Самая северная столица мира: 1. Осло.2. Рейкьявик. 3. Торонто. 4. Стокгольм.

69. Самая южная столица мира : 1. Веллингтон. 2. Кейптаун. 3. Сантьяго. 4. Антананариву.

70.Первая в мире бумага была получена в Китае из :

1. соломы.2. древесины. 3. тряпья. 4. макулатуры.

71.Первой страной , заменившей бумажные купюры на полимерные , была:

1. Германия. 2. Франция. 3. Австралия. 4. ЮАР,

72. Сколько кубометров. Древесины требуется для производства 1 т картона: 1.- 5. 2. -10. 3.-15.4.-20

73.Съедобная бумага, используемая для сервировки суши, называется:

1. Васи.2. нори 3. мисо. 4. васаби.

74. Основным источником натурального каучука является млечный сок растения:

1. алоказии.2. эониума.3. гевеи.4. кок- сагыза

75. Каменная соль иначе называется: 1. сильвин. 2. каолин. 3. галит. 4. карналлит.

76.Больше всего природной соли используется для нужд промышленности:

1. пищевой. 2. кожевенной. 3. химической. 4. стекольной.

77.Пролив соединяет два моря и два океана, а разделяет два государства и две части света:

1. Дрейка. 2. Берингов. 3. Гибралтарский. 4. Торресов.

78. Высота цунами в открытом океане приблизительно равна: 1. 0,1 м 2. 1 м 3.10 м 4. 100м.

79. Борисфен- это древнее название реки: 1. Одер.2. Неман. 3. Днепр. 4. Дунай.

80. Холодный ветер, дующий вниз по долине реки Роны, называется:

1. бора.2. мистраль. 3. самум. 4. зефир.

81. Какой штат США является самым большим:

1. Техас 2. Аляска. 3. Колорадо. 4. Калифорния.

82. В США 50 штатов, а сколько сенаторов: 1. 50. 2. 100. 3. 200. 4. 300.

83.Какая полезная функция возложена на американскую статую Свободы:

1. телевышка.2.обсерватория 3. маяк. 4. флюгер.

84. В какой стране находится город Александрия: 1. Греция 2. Турция. 3. Эфиопия. 4.Египет

85. В каком из американском штате находится Голливуд:

1. Флорида. 2. Техас.3. Калифорния.4. Колорадо.

86. Какая из стран не находится на Балканском полуострове:

1. Испания 2. Албания. 3. Греция. 4. Болгария.

87.Какая из африканских стран занимает наибольшую площадь:

1. Египет.2. ЮАР.3.Судан.4. Ливия.

88. В описании герба Мозамбика присутствует русская фамилия:

1. Чичерин. 2. Пушкин. 3. Ленин.4. Калашников.( изображён автомат Калашникова)

89.Каждый пятый житель Земли является:

1. индийцем.2. китайцем.3. японцем. 4. бразильцем.

90.В какой стране национальная одежда называется кимоно:

1. Китай.2. Корея. 3. Япония. 4. Индия.

91. Женщины какой страны носят сари: 1. Япония. 2. Индия. 3. Грузия. 4. Монголия.

92. Как почтительно обращаются к мужчинам в Польше: 1. мсье.2. сэр. 3. пан.4. дон.

93. Как обращаются к незамужним женщинам в Великобритании:

1. Мадемуазель.2.Мисс3.Миссис.4. Мадам.

94. Какая из достопримечательностей находится в Индии:

1. Стоунхедж.2. Фудзияма. 3. Тадж- Махал.4. Колизей.

95.На территории какого государства находится вулкан Везувий:

1. Франция. 2. Италия. 3. Греция. 4. Япония.

96. Жители какого государства называют свою родину «Страной восходящего солнца»:

1. Вьетнам. 2. Россия.3. Япония. 4. Китай.

97.В какое время суток испанцы предаются сиесте: 1. утро.2. день.3. вечер.4. ночь

98. Какого статуса своих домов сумели добиться от властей англичане:

1. цитадель.2. бункер 3. крепость 4. блиндаж ( Мой дом- моя крепость)

.

Викторина с ответами «самый умный», 9-11 класс

Интерактивная игра по математике «Машина арифметика»; дошкольники

Интерактивное пособие «Машина арифметика» — это игра. Обучение для малышей, проходит интересно, в игровой форме.
Целью пособия является формирование элементарных математических представлений.

Задачи:

• Формировать навыки количественного и порядкового счёта в пределах 5
• Учить соотносить предмет, число, цифру.

Пособие оформлено по любимому детьми мультфильму «Маша и медведь», что способствует, более успешному усвоению детьми знаний.

Интерактивная игра-викторина «Экология вокруг нас»; 8-11 классы

Игра предназначена для учащихся 8-11 классов общеобразовательной школы. Данную игру можно использовать на классном часу, посвященном экологии.

Команды по очереди выбирают категорию и уровень сложности (Например, «Лесная аптека, 10»), На слайде появляется вопрос. Команды обсуждают в течение 30 секунд. Свой ответ, записанный на листке с названием команды, несут жюри или называют вслух. Затем на слайде появляется правильный ответ (1 щелчок левой кнопкой мыши по пустому месту на слайде).

Если команда ответила правильно, жюри засчитывает определенное количество баллов. Чтобы вернуться на слайд с вопросами, нужно нажать управляющую кнопку, которая располагается в правом нижнем углу. Вопросы, на которые уже ответили, будут выделятся другим цветом автоматически. Игра продолжается до последнего вопроса. Итоги подводит жюри, суммируя баллы.

Интерактивная игра «Знаешь ли ты географию»; 7 класс

Игра может быть использована как закрепление изученного материала на обобщающих уроках или как внеклассное мероприятие в рамках проведения недели географии
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор с экраном или интерактивная доска

Цель создания. 1. Привитие интереса к предмету. 2. Раскрытие мыслительных способностей учащихся, памяти и внимания. 3. Воспитание чувства товарищества, умения сопереживать другим и радоваться хорошему выступлению товарища.

Игра с презентацией по истории «Знатоки Востока»; 5 класс

Игра «Знатоки Востока» проводится в 5 классе по предмету «История Древнего мира», как повторно-обобщающий урок после изучения раздела «Древний Восток». Игра проводится по командам в форме увлекательного интеллектуального лото, в котором победителем становится команда, набравшая наибольшее количество баллов. Победители игры получают дипломы «Знатоков Востока».

Презентация-игра «Загадки русского языка»; 5-11 классы

Данная игра является внеклассным мероприятием по русскому языку. Игра предназначена для учащихся 5-11 классов. По содержанию она универсальная. Вопросы подобраны таким образом, чтобы учащиеся разного возраста смогли ответить на них.

Игра проводится по типу популярного телешоу «Своя игра», но по изменённым правилам. Это может быть как командная игра, так и индивидуальная.

В игре шесть разделов: 1) произноси правильно; 2) зри в корень; 3) русская грамматика; 4) поиграем; 5) к истокам слова; 6) кот в мешке.

Источник: http://pedsovet.su/load/297-4

Викторина по химии 9-11 класс

• Здравствуйте, ребята, сегодня, мы с вами проведем химический турнир между двумя классами и узнаем, кто же самый умный химик.
• Первое задание: «Необходимо придумать название команды и эмблему по следующему механизму, на тематику связанную с химией»
• 1 строка — 1 ключевое слово существительное, название команды
• 2 строка — 2 прилагательных, описывающие это название
• 3 строка — 3 глагола, характеризующих действия, которые может производить этот предмет или явление.
• 4 строка — короткое предложение, фраза из 4 слов показывающая Ваше отношение к теме
• 5 строка — синоним или Ваши ассоциации из одного слова, которое повторяет суть темы (обычно существительное.

Эмблема должна соответствовать названию команды. Задание оценивается в 10 баллов.

Задание № 2.

Командам предлагается составить паутину понятий связанных с органической химией, каждое приведенное понятие оценивается в один балл.

Задание № 3. « Загадочная Химия или Отгадай меня». Каждый правильный ответ 1 балл.

Жду я его по вечерам,А иногда я падаю в него.Проходит он и днем и по ночам.Бывает слаще меда самого!Он химика великого надежный друг

О чем я? Отгадай и расскажи друзьям вокруг. (Сон)

В воздухе он главный газ,Окружает всюду нас.Угасает жизнь растенийБез него, без удобрений.В наших клеточках живет

1. Важный элемент … ( азот)
2. Гордиться уголек невзрачный негорючим братом, и братом прозрачным. (алмаз, графит)
3. Действует как решето,Но выглядит иначе:
4. На столе стоит и плачет. (фильтр)
5. Белый воздуха боится, покраснел чтоб сохраниться. (фосфор)
6. Удивить готов он нас —Он и уголь, и алмаз,Он в карандашах сидит,Потому что он — графит.Грамотный народ поймет
7. То, что это … 6 баллов

Углерод, радоначальник всей органической химии, так как способен образовывать углеродные цепи, линейные разветвленные, чем и обуславливается разнообразие органических соединений. Теперь попытаемся ответить на следующие вопросы касательно органической хими. Каждый ответ оценивается в 1 бал. Максимальное число баллов 7.

1. Какое из данных химических веществ входит в сферу интересов органической химии?

Алканы Металлы Щелочи Неметаллы

2. Какой алкан обозначает название директора факультета?

С10Н22 С10Н18 С5Н10 С10Н20

3. Какое из данных веществ является ароматическим соединением?

Бензол Гексан Этилен Формальдегид

4. Какой углевод содержится в картофеле?

Крахмал Формалин Сахароза Пропан

5. Какую общую формулу имеют алкены?

Сnh3n-2 Сnh3n-6 Сnh3n Сnh3n+2

6. Бутин и бутадиен имеют одинаковое количество углерода и водорода.

Да Нет

7. Какой 3-х атомный спирт мы каждый день берем в руки?

Бензин Глицерин Этанол Метанол

Замечательно, органическую химию мы с вами вспомнили, но помимо углерода, в периодической таблице живут и другие химические элементы и понятия, которым тоже необходимо уделить внимание. Вам предлагается разгадать химические ребусы, в которых они скрываются. Каждый ответ 1 балл. Та, команда, которая выполняет задание быстрее получает 3 бонусных балла.

Отлично, химия- наука очень разносторонняя и занимательная. Помимо сухих законов, теорий и фактов, ученые придумали смешные высказывания, скрывающие серьезные химические понятия. За каждый правильный ответ, команда получает по 1 баллу. Максимальное число 22

1. Из газа сделали прибор, три четверти по весу — фтор.

2. Этих солей не найти ни в воде, ни в Земле, но есть в магазине, и в каждой семье.

3. Не фокус это, все мы знаем, что цепи длинные глотаем.

4. Присвоив «водные остатки», газ спиртом стал, густым и сладким.

5. Скажи, какая из кислот, в лесу под деревом живет?

6. С кислотой металл сдружился и странно в сахар превратился.

7. Крупинка может жизнь спасти, а килограмм — дом разнести.

8. В том они всю жизнь проводят, что сладость в горечь переводят.

9. Расскажите в чем тут дело, от газа масло затвердело.

10. Двести миллионов лет живут брюнетка и брюнет. Они друг друга не встречали, хоть и живут в одном подвале.

11. Пока цела не идет в дела, пользу получают, когда разделяют.

12. Как от удара камень хрупкий, дробятся цепи в печах и трубках.

13. Цепочка сильно удлинилась и по асфальту покатилась.

14. Падает вода на камень, чем больше капля, тем ярче пламя.

15. В холод прячется в нору, поднимается в жару.

16. »Она идет», »она прошла», никто ни скажет, что пришла.

17. Кто с кем в родстве – дает ответ пером написанный портрет.

18. Не руками решетка построена: блестящая, плотная, стройная.

19. Действует как решето, но выглядит иначе: на столе стоит и плачет.

20. Только в воду окунется, невидимкой обернется.

21. Пусть математик удивится: один прибавить к одному, у химика – один.

22. Скажите, что это такое: один нырнул, а всплыло – двое

Мне в руки попала контрольная работа ученика 10 класса, по теме карбоновые кислоты, в которой бессомненно допущены ошибки. Вам необходимо исправить ошибки, заменив неправильные термины и слова на правильные.

Оценивание: найдены 6 ошибок- 6 баллов, 5 ошибок- 5 баллов, 4 ошибки-4, 3-3,2-2, 1-1

Найдите ошибки в тексте и исправьте их

Карбоновые кислоты — органические вещества, молекулы которых содержат одну или несколько карбонильных групп.

Карбонильная группа  (сокращенно —COOH) — функциональная группа карбоновых кислот и кетонов — состоит из карбонильной группы и связанной с ней гидроксильной группы.

По числу карбоксильных групп карбоновые кислоты делятся на одноосновные, двухосновные и т.д. Общая формула одноосновных карбоновых кислот R—COOH. Радикал может быть предельным, непредельным, ароматическим

• Карбоновые кислоты изомерны спиртам
• Алгоритм составления названий карбоновых кислот
• Найдите главную углеродную цепь — это самая короткая цепь атомов углерода, включающая атом углерода карбоксильной группы.
• Пронумеруйте атомы углерода в главной цепи, начиная с атома углерода карбоксильной группы.
• Назовите соединение по алгоритму для непредельных углеводородов.
• В конце названия допишите суффикс «-ов», окончание «-ая» и слово «кислота».
• Получение карбоновых кислот
• Окисление альдегидов.
• В промышленности: 2RCHO + O2 2RCOOH
• Лабораторные окислители: Ag2O, Cu(OH)2, KMnO4, K2Cr2O7 и др.
• Окисление спиртов: RCh3OH + O2 RCOOH + h3O
• Окисление углеводородов: 2C4h20 + 5O2 4Ch4COOH + 2h3O

Из солей (лабораторный способ): Ch4COONaкр. + h3SO4 конц. Ch4COOH + NaHSO4

Химические свойства кислот.

Карбоновые кислоты, как и все органические соединения горят с образованием углекислого газа и воды. Так как карбоновые кислоты, относятся к классу кислот, то для них характерны такие же свойства, что и для неорганических кислот.

1. Одной из специфических реакций характерных для карбоновых кислот является реакция изомеризации, которая приводит к образования сложного эфира.
2. Общее число баллов: 64
3. Критерии оценивания:
4. 0-25 баллов «2»
5. 26-31 баллов «3»
6. 32-50 балла «4»
7. 51-64 балла «5»
8. Тефлон.
9. Мыла – соли высших карбоновых кислот.
10. Полимеры – белки и углеводы.
11. Глицерин.
12. Муравьиная кислота.
13. Свинцовый сахар – ацетат свинца.
14. Нитроглицерин.
15. Дрожжи.
16. Гидрогенизация жиров.
17. Нефть и каменный уголь.
18. Сырая нефть, ее перегонка.
19. Крекинг нефтепродуктов.
20. Каучук.
21. Вода и карбид кальция.

1. Столбик ртути в термометре.

2. Химическая реакция.

3. Химическая формула.

4. Кристаллическая решетка.

5. Бумажный фильтр.

6. Любое растворимое в воде вещество.

7. Реакция соединения.

8. Реакция разложения.

Источник: https://multiurok.ru/files/viktorina-po-khimii-9-11-klass.html

Интеллектуальная викторина «Самый умный»

• ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
• АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА НОВЫЙ УРЕНГОЙ
• МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
• ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
• ДОМ ТВОРЧЕСТВА И ТУРИЗМА ЮНЫХ «ДРУЖБА»
• (МБУ ДО «ДТТЮ «Дружба»)
• ВИКТОРИНА «САМЫЙ УМНЫЙ»
• подготовила
• педагог дополнительного
• образования Жернакова
• Татьяна Леонидовна
• г. Новый Уренгой,
• 2016г.
• Цели: Расширение кругозора.
• Ход викторины:

Ведущий: Ребята, сегодня мы проводим викторину «Самый умный». Каждая тема викторины включает в себя 5 вопросов. Я задаю вопросы, а вы даете письменные ответы. Затем я еще раз читаю каждый вопрос, а вы предлагаете свои ответы. Кто из вас даст больше правильных ответов по теме викторины, тот является самым умным по этой теме. Итак, все готовы. Слушаем внимательно.

Вопросы для викторины:

тема «МИР ЗАГАДОЧНОГО»

1. Сон, вызванный путем внушения. (Гипноз.)

2. Самопроизвольное перемещение предметов. (Полтергейст.)

3. Красавица с длинными золотисто-зелеными волосами, у которой тело плавно переходит в хвост. (Русалка.)

4. Способность человека усилием мысли перемещать различные предметы. (Телекинез.)

5. Как переводится с греческого языка слово «зодиак»? (Звериный круг.)

тема: «КУЛЬТУРА»

1. Вера в существование сверхъестественных сил, богов. (Религия.)

2. Искусство строить и украшать здания. (Архитектура.)

3. Как называется восстановление, укрепление поврежденных или разрушенных произведений искусства? (Реставрация.)

4. Как называется систематизированное в определенном порядке собрание каких-либо предметов? (Коллекция.)

5. Как называется большой коллектив музыкантов исполнителей? (Оркестр.)

тема: «ГЕОГРАФИЯ»

1. Самый большой остров в мире. (Гренландия.)

2. Лист какого дерева стал символом Канады? ( Клен.)

3. Самая маленькая в мире страна. (Ватикан.)

4. В каком европейском городе самое большое население? (Лондон.)

5. Название самой большой пустыни в мире. (Сахара.)

тема: «ЖИВОТНЫЙ МИР»

1. Ближайший дикий родственник домашних свиней. (Кабан.)

2. Почему поют птицы? (Самцы привлекают самок.)

3. Из чего строят гнезда пингвины? (Из гальки.)

4. На каком языке общаются между собой пчелы? (На языке танца.)

5. Какое дикое животное является предком домашней собаки? (Волк.

Список использованной литературы

1. 1. Потому.ру — детскаяэнциклопедияонлайн

2. Серия: Я познаю мир — АСТ, 1998

Краткое описание: Ведущий задает серию вопросов, объединенных одной темой. Участники викторины письменно отвечают на вопросы. Затем ведущий повторяет вопросы и участники предлагают свои варианты ответов. Участники ставят себе по одному баллу за каждый правильный ответ. Набравший большее количество баллов становится лучшим знатоком данной темы

Источник: https://infourok.ru/intellektualnaya-viktorina-samiy-umniy-1081660.html

Интеллектуальный марафон «Самый умный»

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ МАРАФОН «САМЫЙ УМНЫЙ» (для учащихся 8-9 классов)

Цели и задачи:

Образовательные: проверить и обобщить знания учащихся по биологии, химии, экологии и географии, показать связь этих наук, выявить общий кругозор учащихся. Развивающие: способствовать развитию интереса к предметам. Воспитательные: способствовать эстетическому воспитанию детей, создавать ситуацию успеха у учащихся, прививать любовь к данным предметам, любовь к природе.

В игре участвуют учащиеся 8-9-х классов. Число участников-до 6 человек в команде. Количество команд – 5-6.

Игра включает 3 раунда: 1 раунд — отборочный, 2 раунд – полуфинал, 3 раунд – финал. Мероприятие проводится по принципу телевизионной игры «Самый умный» и включает вопросы по предметам: биология, химия, география и экология.

1 раунд (отборочный). Ребятам задаются вопросы, и предлагается 4 варианта ответов, из которых необходимо выбрать один правильный. За каждый правильный ответ – 1 балл.

Вопросы:

1. Кислота, которая легко разлагается на углекислый газ и воду: 1) угольная 2) серная 3) соляная 4) азотная 2. К всеядным животным относится: 1) лось 2) беркут 3) кабан 4) анаконда 3.

На каком материке нет оледенения и не бывает землетрясений? 1) Антарктида 2)Северная Америка 3) Австралия 4) Евразия 4. Самый легкий газ: 1) хлор 2) азот 3) водород 4) кислород 5. Какое растение имеет сочные многосеменные плоды? 1) слива 2) черемуха 3) смородина 4) мак 6.

Как называются сухие русла рек в Африке? 1) крики 2) вади 3) пойма 4) старица 7. Сложные вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород: 1) кислоты 2) соли 3) основания 4) оксиды 8. К дисахаридам относится: 1) глюкоза 2) сахароза 3) крахмал 4) целлюлоза 9.

В какой природной зоне обитает овцебык? 1) тундра 2) пустыня 3) тайга 4) саванна 10. Какой химический элемент обозначается As: 1) золото 2) мышьяк 3) серебро 4) астат 11.

Дыхательный центр у человека расположен в мозге: 1) продолговатом 2) промежуточном 3) среднем 4) коре больших полушарий 12. Какое из озер является самым высокогорным? 1) Байкал 2) Онтарио 3) Танганьика 4) Титикака

2 раунд (полуфинал).

В этом раунде учащиеся должны за 1 минуту ответить на максимально большое количество вопросов из различных категорий знаний: «Растения», «Животные», «Анатомия человека», «Экология», «Химия», «Физическая география», «География России», «География материков», «Секрет». Учащиеся сами выбирают категории знаний и отвечают на вопросы согласно предварительной жеребьевке. За каждый правильный ответ – 1 балл. Вопросы к категориям знаний:

Животные

1. Какая рыба вьет гнездо? (Колюшка). 2. Какая птица самая крупная? (Страус). 3. Самое быстрое животное суши. (Гепард). 4. Самая маленькая птица. (Колибри). 5. Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина) 6.

Где у кузнечика ухо? (На ноге). 7. Сколько ног у паука? (Восемь). 8. Сколько шейных позвонков у жирафа? (Семь). 9. У какого животного жир зеленого цвета? (У крокодила). 10. Птица – фрукт. (Киви). 11.

У какой птицы самый длинный язык? (У дятла).

12. Когда клест выводит птенцов? (Зимой).

Анатомия и физиология человека

Источник: https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/intellektualnij_marafon_samij_umnij_042353.html

Внеклассная работа

• Чопик Светлана Ивановна Какую же помощь может оказать тьютор в рамках внеурочной деятельности? Основной функцией тьютора является взаимодействие с тьюторантом по формированию и реализации его индивидуальной образовательной программы. Инструментом деятельности тьютора является карта развития конкретного ребенка. тьютер
• Осипенко Светлана Михайловна Цель разработки: описание видов деятельности педагога и обучающихся при подготовке и проведении мероприятия внеурочной деятельности по литературе с использованием современных педагогических технологий, описанием форм и методов, способствующих созданию условий для раскрытия познавательных способностей, творческой самостоятельности и духовно-нравственного развития обучающихся. Содержит сценарий литературно-музыкальной композиции «Я, конечно, вернусь …», посвященной жизни и творчеству В.С.Высоцкого. В.С.Высоцкий
• Банникова Ирина Алексеевна Мероприятие имеет универсальный характер, может использоваться учителями-предметниками, педагогами дополнительного образования, классными руководителями. Может проводиться как в рамках учебных предметов: история России, краеведение, так и во внеурочное время, или как самостоятельное воспитательное мероприятие. Подготовка и проведение мероприятия позволяет приобщить детей к активному творческому переосмыслению истории родного края, родной страны и семьи к сохранению памяти о жизни и подвиге российских солдат; привлечь учащихся к поисково-исследовательской деятельности.
• Торопова Марина Александровна Одной из традиций нашей школы является проведение предметных тематических недель. Эта традиция возникла не случайно. Во время проведения предметных недель важным звеном является сотрудничество учителей, учащихся и родителей. Совместное участие детей и взрослых в праздниках, экскурсиях, играх приводит к сплочению не только детского коллектива, но и коллектива взрослых людей.
  Чтобы предметные недели, которые проходят ежегодно, не стали скучной и однообразной формой работы, необходимо следить, чтобы из года в год не использовался один и тот же план предметных недель с повторявшимися формами и заданиями. мотивация, предметная неделя
• Рогачева Галина Геннадьевна Цель классного часа: ознакомление ребят с правилами безопасного поведения во время пожара, при обращении с электрическими приборами, газом, а также с незнакомыми людьми.
• Покрасенко Елена Николаевна Предлагаемая вниманию исследовательская работа посвящена совместной полезной деятельности учеников 3 класса МБОУ СОШ п.Усть-Уда, преподавателей РДШИ, их родителей для дошкольников п.Усть-Уда. Проект призван стать проявлением творчества и благотворительности учащихся по отношению к своим сверстникам. В нашей жизни так мало становится доброты, открытости и бескорыстия. Хочется верить, что ребята, которые раскрывают себя творчески, способны дарить радость и другим.
• Бочарова Юлия Юрьевна Велики подвиги тех, кому пришлось принять первый удар врага. На стене брестской крепости простой солдат написал кровью: «Я умираю, но не сдаюсь! Прощай Родина!» Да, они стояли насмерть, они знали цену каждой пяди родной земли, они платили за неё своими жизнями. сценарий, Великая Отечественная война
• • Авторы: Карвасарная Полина Сергеевна, Мысева Анна Игоревна
  • Цель: раскрыть сущность понятия «дружба», показать какими качествами должен обладать настоящий друг, какую роль играют друзья в нашей жизни; развить стремление дружить с окружающими.
  • дружба, классный час, начальная школа
• 1. Авторы: Карвасарная Полина Сергеевна, Мысева Анна Игоревна
  2. Задачи занятия: соотносить правила мероприятия и планирование действий в соответствии с правилами; умение работать в группах, умение строить межличностные отношения, действовать в сотрудничестве со сверстниками; умение договариваться, высказывать свое мнение; поощрять стремления учащихся к самовыражению, к творчеству.
  3. Новый год, квест-игра
• • Михнюк Елена Витаутосовна
  • Представлены конкурсы для детей и их родителей.
  • викторина, конкурс, семья

• Стальных Надежда Александровна

  Цель проекта: ознакомление с историческим природным объектом «Святой Ключ». Целебная вода святого родника придает силы, надежду, дает духовное обновление и радость от общения с живой природой! При омовении кто-то испытывает душевное облегчение, у кого-то наступает исцеление физических болезней. Но каждый, выходя из купальни, испытывает ощущение духовного подъёма.

  исследовательский проект, краеведение

• Семёнова Татьяна Юрьевна

  Одно из самых важных решений, которые человек принимает в своей жизни это выбор профессии и карьерного пути, который определит качества всей дальнейшей жизни.

  К сожалению, очень часто подобный выбор совершается без должного обдумывания, на уровне интуиции или сиюминутных желаний и увлечений.

  Представленная программа профессиональной пробы «Психолог» призвана дать обучающимся общее представление о профессии «Психолог», помочь разобраться в «плюсах» и «минусах» этой деятельности, «нарисовать» целостную картину сфер применения данной профессии, осветить вопросы, связанные с ее получением. Особенностью программы профессиональной пробы является создание условий для практической деятельности по профессии «Психолог», где педагог выполняет функцию «навигатора», а обучающиеся самостоятельно поводят большинство тренинговых упражнений и их интерпретацию.

  профориентация, выбор профессии

• Князева Наталья Алексеевна

  Цель: раскрыть творческий потенциал детей. Задачи: предоставить воспитанникам возможность творчески проявить себя; способствовать сплочению воспитанников в коллективе через совместное творчество; создание праздничной атмосферы.

• Кармышева Марина Витальевна

  Конкурс «Это гордое звание – талалихинцы!», посвящённый 100-летию со дня рождения Героя Советского Союза Виктора Талалихина, проходит среди учащихся общеобразовательных учреждений городского округа Домодедово.

  конкурс

• Полонец Николай Викторович

  В нашем школьном историко-краеведческом музее создана музейная экспозиция «Ветеран Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг.». Данную экспозицию также использую на уроках, посвящённых войне, как дополнительный источник знаний. В музее хранятся воспоминания участников войны, тружеников тыла.

  краеведение, Великая Отечественная война, школьный музей

• Разеева Мария Геннадьевна

  В статье рассмотрен вопрос о формировании и сплочении ученического коллектива через использование проектной деятельности учебной и воспитательной работе классного руководителя.

  Отмечены как положительные, так и отрицательные стороны методы проектов.

  Предложение рассматривать данный метод как альтернативу традиционной системе воспитания, способ выйти за пределы воспитательного мероприятия с вопросами, связанными с решением проблемы сплочения коллектива и дальнейшей социализацией обучающихся.

  проектная деятельность

• 1. Авторы: Ульнырова Людмила Николаевна, Шаньгина Татьяна Феликсовна
  2. Цель программы: создание условий для интеллектуального, социокультурного развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством коми языка.
  3. краеведение, внеурочная деятельность, рабочая программа
• • Мыза Ольга Валерьевна
  • Цели мероприятия: расширение кругозора учащихся; ознакомление с культурой и традициями Уэльса; повышение мотивации к изучению английского языка; развитие творческих способностей учащихся.
  • английский язык, сценарий, достопримечательности, Уэльс

• Балаева Инесса Викторовна

  Дети и война – несовместимые понятия. Сколько их пострадало во время Великой Отечественной войны! Голод и разруха, страдания и слезы, героические подвиги и самоотверженный труд во имя грядущей Победы, как много испытаний пришлось пережить им, совсем юным гражданам нашей страны. В живых картинах мы расскажем о детях войны.

  Великая Отечественная война, утренник, дети войны

• Никирова Ольга Николаевна

  В нашей школе проходит долговременный проект «Читающая школа». Цель проведения проекта: пробудить интерес учеников к книге и убедить их, что чтение – это интересный и увлекательный досуг.

• Мордовец Татьяна Михайловна

  Цель программы: организовать содержательный и эмоционально насыщенный досуг для детей, удовлетворить потребность младших школьников в общении и ученическом сотрудничестве, помочь им стабилизировать эмоции, научить владеть своим телом, развить физические, умственные и творческие способности, нравственные качества.

• Шерстнёва Нелли Владимировна

  На нашем первом уроке мы отправимся в страну Знаний. Мы с вами только преодолеем путь в эту страну, а на последующих уроках мы будем путешествовать в самой стране и узнавать новые сведения. На протяжении всего путешествия, то есть всего учебного года, мы будем снова вместе.

  По пути в страну Знаний нам встретятся некоторые препятствия, надеюсь, что все трудности мы преодолеем вместе. Будем не только учиться наукам, но и дружить. Ведь главное — что каждый из вас – это добрый и надёжный друг. Во время путешествия, нам будут встречаться различные задания, наша задача – выполнить их.

  За каждое выполненное задание даётся листик, который нужно будет прикрепить на яблоню.

  1 сентября, День знаний

• 1. Авторы: Мизюра Людмила Васильевна, Ягяджик Сание Смаиловна
  2. Цель: формирование у детей навыков здорового образа жизни.
  3. здоровый образ жизни

• Власова Алена Евгеньевна

  Представляю вашему вниманию проект повторительно-обобщающего урока в формате квест-путешествия на базе мультимедийного исторического парка «Россия – моя история». Тема нашего урока связана с первым разделом данного музея, посвященным династии Рюриковичей.

  Занятие совмещает в себе и познавательную деятельность, и воспитание командного духа, и формирование универсальных учебных действий.

  А также помогает узнать что-то новое, выявить интерес к различным сферам деятельности, и развивает мотивацию к углубленному изучению предмета.

  История России, технология «Квест», Олимпиада по истории

• Максимова Марина Юрьевна

  Однажды я услышала в рекламе музыкальную заставку, которая была удивительно знакомой: звучала музыка П.И.Чайковского из балета «Щелкунчик». Это натолкнуло меня на мысль о том, какое значение имеет классическая музыка в рекламных роликах?

• Авторы: Заводова Елена Владимировна, Кузнецов Михаил Борисович

  В статье представлен опыт педагогических работников Омского кадетского военного корпуса по формированию универсальных учебных действий во внеурочной деятельности.

  Активная деятельность педагога по реализации целей в этом направлении позволяет сформировать кадета как «умеющего учиться», готового к саморазвитию и непрерывному образованию, способного применять полученные знания на практике, нацеленного на осознанный выбор дальнейшего образования и будущей профессии, что является основной задачей федерального государственного образовательного стандарта.

  ФГОС, УУД

• • Абулханов Нариман Мирсаитович
  • Цель: создавать условия для расширения профориентационных знаний обучающихся, способствующих развитию профессиональных интересов.
  • патриотическое воспитание, профориентация, военная составляющая на уроках, нахимовцы

• Шахбазян Любовь Михайловна

  Данный социальный проект является лишь частью проведённой работы и представляет номинацию «Боевое имя поселения». Номинация посвящена 75-летию Великой Победы. В рамках подготовки к проекту его участники провели подготовительную работу и пришли к единодушному мнению о выборе имен сельчан, ковавших Великую Победу.

  Великая Отечественная война, малая родина

• Жигалова Марина Ананьевна

  С целью предостережения молодежи и подростков от употребления наркотиков и профилактики наркомании в образовательном учреждении, на закрепленной к образовательному учреждению территории мы разработали социально-педагогический проект «Даже не думай!». Ежегодно в рамках антинаркотической безопасности в школе проводятся ряд мероприятий по профилактике наркомании среди подростков. В 2018-2019 учебном году мы запланировали проведение данной работы системно в течение всего учебного года.

  подростки

• Пятковская Татьяна Александровна

  Представлен сценария открытого внеклассного мероприятия, посвященного Дню учителя. Данный сценарий является результатом сотворчества Пятковской Т.А., студентов и их родителей. В нём использованы материалы книг Кулешовой Н.В. «Сценарии конкурсов, праздников для студентов», Петуховой Е.Ю. «Веселые вечера в школе», а также идеи автора представленного материала.

  сценарий, День учителя, сценарий праздника

Источник: https://urok.1sept.ru/внеклассная-работа/новинки/2?класс=11

Интеллектуальная викторина. Вопросы интеллектуальные для школьников 4 класса

Дата: 26 ноября 2018 Автор: Алина Рубрика: Викторины

Занимательная и познавательная викторина для школьников (4 класс)

Цель:
– развитие умений работать в группах;
– решение нестандартных задач.

Интеллектуальные вопросы для школьников (с ответами)

1. Победа в шахматной партии. (Мат)
2. Металлический или пластмассовый колпачок на палец для шитья. (Напёрсток)

3. В нём шила не утаишь. В чём? (В мешке)

4. Наука о растениях. (Ботаника)

5. Самый огромный океан? (Тихий)

6. Датский писатель – сказочник. (Андерсен)

7. Что меньше: 40 центнеров или 4 тонны? (Одинаково)

8. Цветы, собранные в пучок. (Букет)

9. Плод лещины. (Лесной орех)

10. Венера или Меркурий находится ближе к Земле? (Венера)

11. Что выкрал Прометей у богов? (Огонь)

12. Как называется плодородный слой земли? (Почва)

13. Продолжи пословицу: «Повторенье – … (мать ученья)

14. Сколько звуков в слове «воробьиные»? (11)

15. Что измеряют спидометром? (Скорость)

16. Как в старину называли глаз? (Око)

17. В каком падеже встречаются предлоги к, по? (Д. п.)

18. Название города, в котором находится падающая башня. (Пиза)

19. Стая, каких перелётных птиц обещает снег? (Гусиная)

20. Из чего делают изюм? (Из винограда)

21. Профессия Дуремара? (Аптекарь)

22. Периметр равностороннего прямоугольника 36 см. Вычисли его площадь? (81 см)

23. В какой стране самое большое население в мире? (Китай)

24. В какое время года сутки короче? (Одинаковые)

25. Полезный «волосатый» фрукт. (Киви)

26. Слова: мороженое и морозный однокоренные? (Да)

27. По какому телефону вызывают службу газа? (04)

28. Из семян, какого дерева делают шоколад? (Какао)

29. Какой прибор не является электрическим: тостер, сканер, микроскоп? (Микроскоп)

30. Загадка: Домик тот стеклянный, а не деревянный. Его жильцы – виртуозные пловцы. (Аквариум)
Автор: Анна Круглова

Копилка викторин для школьников

Викторина о насекомых

Викторина о птицах

Викторина по рассказам Н. Носова

Викторина Эрудит – для студентов

Викторина для летнего лагеря

Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

Метки:

Викторина по русскому языку для 10-11 классов «Занимательная грамматика» – УчМет

Дисциплина: русский язык.

Класс: 10-11.

Викторина по русскому языку для 10-11 классов

«Занимательная грамматика»

Продолжительность урока: 30 мин.

Автор:

Дениченко Наталья Сергеевна,

учитель русского языка и литературы.

Место работы: ОГБОУ «Центр образования для детей

с особыми образовательными потребностями

г. Смоленска»

г. Смоленск

2016

Викторина по русскому языку для 10-11 классов

«Занимательная грамматика»

Пояснительная записка.

Викторина по русскому языку может быть использована для предметной недели по русскому языку и литературе. Задания викторины разнообразны по содержанию и связаны с различными разделами русского языка. Представлены задания по орфоэпии, орфографии, лексике, фразеологии.

Цель проведения викторины: развивать творческие способности обучающихся, воспитывать интерес к изучению русского языка.

Данная викторина была использована при проведении предметной недели русского языка и литературы в ОГБОУ «Центр образования для детей с особыми образовательными потребностями г. Смоленска», которая проходила с 8-14 февраля 2016 г. Викторина была представлена на сайте предметной неделе в Google-форме (ссылка на викторину: https://sites.google.com/a/dist67.ru/v-nacale-bylo-slov/viktorina-po-russkomu-azyku/-zanimatelnaa-grammatika-10—11-klassy).

Правила участия в викторине.

В викторине — 15 вопросов. За каждый правильный ответ — 1 балл. За вопросы отмеченные * — 2 балла. Максимальное количество баллов — 20.

Задания викторины.

Вопрос 1. Перестановка в слове.

Приходилось ли вам разгадывать анаграммы? Анаграмма – слово, образованное путём перестановки из всех букв исходного слова. Отгадай пару слов в анаграмме: Под седоком я мчусь как птица. Но справа буква лишь одна на левый край переместится, вмиг превращусь я в грызуна.

Вопрос 2. Во времена А. С. Пушкина ударение в некоторых словах отличалось от современного образца. Найдите это слово и запишите его.

Полна народу зала; // Музыка уж греметь устала…

Вопрос 3 *. Загадочный доктор.

В первой четверти 19 века жил в Москве немец Христиан Иванович. Был он

человеком известным и уважаемым. Опытный врач, лейб – медик императора Александра I, профессор Московского университета, почётный член Петербургской академии наук. В 1828 году он открыл «Заведение искусственных минеральных вод». Со всей Москвы съезжались к нему князья, графы, старые барыни. Им он прописывал минеральные воды и обязательную прогулку в качестве радикального средства от болезни. По нескольку часов пациенты бродили по тропинкам парка в его лечебнице. В глазах простого люда, жившего неподалёку и наблюдавшего эту картину изо дня в день, всё это выглядело бесполезным времяпрепровождением. И они стали называть господ, шатающихся без дела, по фамилии врача – немца. Сейчас мы этим словом называем ленивых бездельников. Назовите фамилию доктора.

Вопрос 4. Все мы знаем, что русский язык – развивающееся явление. В нём с завидной регулярностью возникали, возникают и будут возникать новые слова. Мы обратим свой взор на неологизмы начала 21 века. По лексическому значению догадайтесь, о каких словах идёт речь.

Человек, ведущий сетевой журнал или дневник событий — … . Форма времяпрепровождения в виде посещения магазинов — … . Автопортрет, снимок самого себя на фотокамеру — ….

Вопрос 5 *. Подберите к словам антонимы так, чтобы первые буквы составили слово.

• широкий –

• твёрдый –

• старый –

• скучный –

• дробный –

• неряшливый –

Впишите ответы в поле столбцом.

Вопрос 6. В других языках, также как и в русском языке, есть устойчивые выражения. Установите русское соответствие данному выражению из других языков.

В английском это выражение будет звучать как «похожи как две горошины в

стручке», в немецком: «похожи как одно яйцо на другое». А какое выражение будет соответствовать в русском языке?

Вопрос 7 *. Весёлый художник изобразил на рисунке фразеологизм.

Назовите его.

Вопрос 8. О чем идет речь?

Его вешают, приходя в уныние, всюду суют, вмешиваясь не в свое дело, им клюют, его задирают, на нем ставят зарубки.

Вопрос 9. * Мудрое изречение.

Китайский мудрец Лao-цзы говорил: «Ловушка нужна, чтобы поймать зайца: когда заяц пойман, про ловушку забывают. ОНИ нужны, чтобы поймать мысль: когда мысль поймана, про НИХ забывают». Назовите ИХ.

Вопрос 10. Однажды на Руси …

17 октября на Руси — День святых Кузьмы и Демьяна. Хозяева рассчитывались с работниками. Полностью расчеты сельских богатеев с батраками заканчивались 26 ноября, в день святого Егория. Что означали на Руси глаголы, образованные в связи с этим событием, — «подкузьмить» и «объегорить»?

Вопрос 11. Переведи…

На языке коми «син» — глаз; «лыс» — хвоя. Переведите на русский язык с языка коми слово «синлыс».

Вопрос 12. Проверь-ка!

Сколько ошибок в предложении ЦИГАН КУПИЛ КРАСОФКИ?

1. 1

2. 2

3. 3

4. 4

Вопрос 13. Шифровка.

Составьте слово, переставив буквы: КЛЕРОЗА, БАДУСЬ, РВАНЬЯ, ЛАУЦИ.

Вопрос 14 *. Объясните смысл пословицы.

У него слово слову костыль подаёт.

Вопрос 15.

Какой фразеологизм изображён на картинке?

Приложение.

Ответы.

1. Рысак — крыса.

2. Музыка.

3. Лодыр.

4. Блоггер, шоппинг, селфи.

5. Узкий,

мягкий,

интересный,

новый,

целый,

аккуратный.

Умница.

6. Похожи как две капли воды.

7. Козел отпущения.

8. Нос.

9. Слова.

10. Обмануть.

11. Ресницы.

12. 4 ошибки.

13. Зеркало, судьба, январь, улица.

14. Человек с трудом выражает свои мысли, у него бедный словарный запас.

15. Собака на сене.

Литература:

1. Мордас Е. М. Русский язык. Литература. 5-11 классы: уроки-путешествия, ролевые игры, тематические тесты, викторины. — Волгоград: «Учитель», 2011.

2. Шаульская Н. А. Интеллектуальные игры для школьников. Русский язык и литература. — Ростов на/Дону: Феникс, 2016.

3. Иллюстрация 1 http://ped-kopilka.ru/images/ris1_%201gif.gif (Дата обращения: 19.08.16 17:05).

4. Иллюстрация 2: http://www.comics.ru/dic/d30_3.jpg (Дата обращения: 19.08.16 17:10).

.

Литературная викторина для старшеклассников (для учащихся 8, 9, 10, 11 классов)

Друг, а Ты любишь читать? Вот я, например, обожаю! Погружаться каждый раз в новый мир, узнавать что-то интересненькое о своих любимых писателях… Ну как, проверим наше знание литературы? Держи вопросы для викторины!

3 26 т.

Вопросы

1. Определите название произведения по ключевым словам: пустыня, пилот, планета, роза, лис, змея.

2. Что означает название книги новелл Джованни Боккаччо «Декамерон»?

3. Литературный псевдоним американского писателя Сэмюэля Клеменса.

4. От имени какого писателя произошел термин «садизм»?

5. Когда празднуется Международный день детской книги? Чей это день рождения?

6. Рукопись «Рубайат» Омара Хайяма погибла во время трагической катастрофы 1912 года. Что же тогда произошло?

7. В 80-х годах ХХ века в итальянских университетах резко возросло число студентов, которые хотели изучать историю средних веков. Оказалось, что причиной этому явилась книга. Какая?

8. Кто из французских писателей назвал Киев вторым Римом?

9. Кому принадлежат слова: «В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли»?

10. Кто назвал себя и других представителей своего поколения «проклятыми поэтами»?

11. «У меня нету биографии»: какой известный драматург дал такую характеристику собственной жизни?

12. «Самого главного глазами не увидишь. Зорко одно лишь сердце». Герою какого произведения принадлежат эти слова?

13. Какая украинская писательница перевела на украинский и русский языки 15 произведений Жюля Верна?

14. За какое произведение Эрнест Хемингуэй был удостоен Нобелевской премии?

15. Кому принадлежат эти слова: «Самая печальная радость — быть поэтом»?

Ответы

1. Антуан де Сент-Экзюпери, «Маленький принц».

2. В переводе с греческого — «Десятиднев».

3. Марк Твен.

4. Маркиз де Сад.

5. 2 апреля — день рождения Ханса Кристиана Андерсена.

6. Рукопись утонула вместе с «Титаником».

7. «Имя розы» Умберто Эко.

8. Оноре де Бальзак.

9. Антону Чехову.

10. Поль Верлен.

11. Морис Метерлинк.

12. Лису из «Маленького принца» Антуана де Сент-Экзюпери.

13. Марко Вовчок.

14. Повесть «Старик и море».

15. Федерико Гарсиа Лорке.

Заметили орфографическую ошибку? Выделите её мышкой и нажмите Ctrl+Enter

Игра-викторина по физике 11 класс

«Почемучки-стишочки, всего четыре строчки»

игра-викторина для 10-11 класса

Здравствуйте, ребята.

Наша игра-викторина называется «Почемучки стишочки, всего 4 строчки». Почему она так называется? Уже совсем скоро вы станете родителями, и у вас будут дети. А все маленькие дети очень любознательны и любят спрашивать: «Почему это? Почему то?» И вам как будущим родителям предстоит ответить на все их вопросы. С помощью нашей сегодняшней игры я хочу узнать, насколько вы готовы быть родителями. На протяжении 4-5 лет вы изучаете науку о природе – физику. Казалось бы «физика» — такая сложная наука, зачем нам её знать, но я хочу вам показать, что это совсем не так. Нас окружает огромное количество природных явлений, которые мы можем объяснить, зная физику и другие естественные науки.

Для проведения игры я предлагаю вам разбиться на 2 команды – команда будущих пап и команда будущих мам. Придумайте названия своим командам, а мы пока выберем жюри, для оценивания ваших результатов.

На экране вы видите табло с номерами вопросов. Их всего 25. последний оставшийся вопрос достанется как бонус проигрывающей команде.

Каждая команда по очереди выбирает вопрос и пытается на него ответить, если команда не может дать ответ, либо отвечает неправильно, то возможность заработать дополнительный балл получает команда соперница. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

После этого жюри подведет итоги нашей игры.

Итак, начнём

Вопрос 1. (слайд 3)

Как золотая птичка,

Одну минуту спичка

Почему в моих руках живет,

А кожу мне не жжет?

(дерево обладает малой теплопроводностью, поэтому тепло по древесине не идет, и мы не обожжемся до тех пор, пока пламя не коснется пальцев.)

Вопрос 2. (слайд 4)

Прошел человек по сырому песку

Водой напитался оставленный след.

За ним и другой… Объясни, почему?

И дай мне быстрее ответ.

(Песок под ногами человека уплотняется. По образовавшимся капиллярам поднимается вода, и след намокает.)

Вопрос 3. (слайд 5)

Дым от костра восходит ввысь

И тает, уходя во тьму.

Ты у костра, ты приглядись:

Уходит ввысь… А почему?

(дым от костра теплый, его плотность меньше, чем плотность более холодного воздуха, и он поднимается вверх под действием архимедовой силы.)

Вопрос 4. (слайд 6)

Во дворе мороз стоит,

Под ногами снег скрипит.

Ты подумай, расскажи,

Почему скрипит, скажи?

(Снежинки имеют кристаллическую структуру, и поэтому под ногами снег скрипит, так как ломаются сотни тысяч снежинок-кристалликов.)

Вопрос 5. (слайд 7)

Ударь о сталь кремнем, дружок,

И вылетает искр пучок.

Внимай вопросу моему:

Что происходит, почему?

(При ударе возрастает температура тела. Повышение температуры в месте удара кремня о сталь настолько велико, что частички, отрываемые от стали, нагреваются до температуры самостоятельного свечения.)

Вопрос 6. (слайд 8)

Что за странное это явленье:

У них друг к другу постоянное стремленье.

Гвоздь так и тянется к магниту.

Но почему, ответь сию минуту?

(Железный гвоздь является ферромагнетиком, а попадая в магнитное поле постоянного магнита ферромагнетик намагничивается, создавая свое собственное магнитное поле, совпадающее по направлению с магнитным полем постоянного магнита.)

Вопрос 7. (слайд 9)

Смотри, с конца палёное бревно

От тока ветра и его накала

В другом конце трещит и слёз полно

Так почему трещит горящее бревно?

(При нагревании древесины влага содержащаяся в ней нагревается испаряется, а водяной пар, увеличивая давление, разрывает волокна древесины, и слышен треск.)

Вопрос 8. (слайд 10)

А в зное тают облака.

Любуясь, можно удивиться,

Что в искрах катится река,

Но почему она искрится?

(На поверхности воды всегда есть рябь, а ее можно представить как совокупность вогнутых и выпуклых зеркал. Вогнутые зеркала фокусируют солнечные луча, поэтому на воде появляются яркие искорки. Но так как вода перемещается, то кажется, что искорка вспыхивают и гаснут.)

Вопрос 9. (слайд 11)

Электроскоп заряжен — листочки разошлись.

Я шарика не трогаю, внимательней вглядись.

Теперь я этот шарик ладонью обойму,

Листочки опадают, ответь мне, почему?

(Если поблизости от шара электроскопа расположить ладони, то листочки электроскопа опадают, так как на ладонях наводится заряд противоположного знака, который нейтрализует заряд, находящийся на листочках.)

Вопрос 10. (слайд 12)

Смотри, закат в горах, — как рана

Почиет в мирной тишине.

Лес горный в лёгкой кисее тумана.

С чего туман? Ответь ты мне.

(После захода солнца, нагретая за день земля, остывает быстрее, чем воздух. Слои воздуха, соприкасающиеся с землей, охлаждаются, и пары, содержащиеся в нем, конденсируются, образуется туман.)

Вопрос 11. (слайд 13)

Если рыба чуть в сторонке —

Будь то щука иль карась,

Почему, скажите, в рыбу

Трудно острогой попасть?

(Изображение рыбы в воде мнимое, приподнятое к поверхности. Это следует из закона преломления света, поэтому в рыбу трудно попасть острогой.)

Вопрос 12. (слайд 14)

Зимним днем расселись гости

Всюду в комнате моей,

Окна быстро запотели

Почему, скажи скорей?

(В зимнее время на улице холодно, а в комнате тепло. Ненасыщенный пар, выдыхаемый легкими людей, при соприкосновении с холодными стеклами окон становится насыщенным, выпадает роса, то есть окна потеют, если в комнате много людей.)

Вопрос 13. (слайд 15)

Объясните мне, ребята,

Отвечая на вопрос:

Почему такой расцветки

Чудо-крылья у стрекоз?

(Окраска крыльев стрекоз объясняется интерференцией солнечного света в прозрачной пленке, покрывающей крылья стрекоз и имеющей разную толщину в разных местах.)

Вопрос 14. (слайд 16)

Жарковатым летним днем

В чистом погребке моем

Почему, надев передник,

Посыпаю солью ледник?

(Лед посыпают солью для того, чтобы понизить температуру в погребе. При растворении соли расходуется энергия, при этом температура понижается.)

Вопрос 15. (слайд 17)

Белый след за самолетом

Виден в синей вышине,

Почему он возникает,

Кто точней ответит мне?

(Летящий самолет, выбрасывая частички дыма, вносит тем самым пар в центры конденсации. Пар быстро конденсируется, и за самолетом образуется облачный след.)

Вопрос 16. (слайд 18)

Над лучами, над водой

Хлынул дождик проливной,

Но почему потом повисло

Цветное в небе коромысло?

(Радуга возникает вследствие полного отражения и дисперсии лучей в дождевых каплях. При этом цветные лучи рассеиваются с наибольшей интенсивностью в направлении, образующем угол 42° с направлением солнечных лучей. Геометрическое место точек, дающих лучи, направленные под углом 42°, представляет дугу окружности, то есть коромысло.)

Вопрос 17. (слайд 19)

Пред тобою звонкий мяч

Ударяется о землю, мчится вскачь.

Почему же этот мячик

Так красиво, быстро скачет?

(При ударе мяч деформируется, при этом возникает сила упругости, и мяч под действием этой силы устремляется вверх, а затем под действием силы тяжести вновь падает на землю.)

Вопрос 18. (слайд 20)

На улице ужасный гололед.

Автомобиль наш сделал поворот,

И «занесло» нас сильно вдруг.

Но почему, скажи мне, друг?

(При большой скорости в гололед трение колес о полотно дороги оказывается недостаточным для создания необходимой центростремительной силы.)

Вопрос 19. (слайд 21)

Алмаз и графит непохожи на вид —

Но так разнолик углерод.

Почему же встречается чаще графит,

А алмазу, увы, не везет?

(Для образования алмаза требуются высокие температуры и высокие давления, поэтому алмазы могли образоваться только в глубинах Земли. Графит мог образоваться при менее высоких температурах и давлениях, поэтому он встречается на Земле чаще.)

Вопрос 20. (слайд 22)

Жарче день — обильней росы

Серебрят ночную тьму.

Осаждаются повсюду.

Кто ответит, почему?

(В жаркий день испаряется больше воды, чем в обыкновенный день, и абсолютная влажность воздуха возрастает, поэтому под утро при охлаждении воздуха конденсируется больше пара, и будет обильней роса.)

Вопрос 21. (слайд 23)

Метеор к Земле летит,

Но не долетит — сгорит.

Почему же он сгорит?

Кто точнее объяснит?

(Первоначально нагревается воздух, который адиабатно сжигается метеором при стремительном движении через земную атмосферу, а затем воздух передает определенное количество теплоты поверхностному слою метеора. Имея небольшую массу, метеор сгорает, не долетая до Земли.)

Вопрос 22. (слайд 24)

Если взять два разных тела,

В жидкость опустить одну.

Почему одно всплывает,

А другое, вмиг ко дну.

другое вмиг ко дну?

(Если у тела плотность меньше, чем у жидкости, то оно всплывает, а если больше, чем у жидкости, то тело тонет.)

Вопрос 23. (слайд 25)

Бензина на воде пятно —

Переливается оно.

Зеленый, красный видим цвет,

Но почему, ты мне ответь?

(Радужные полосы в тонкой пленке возникают в результате интерференции световых волн, отраженных от верхней и нижней границ пятна. Вследствие интерференции будет происходить гашение одних цветов спектра и усиление других. Поэтому места пленки бензина, обладающие разной толщиной, будут окрашены в разные цвета.)

Вопрос 24. (слайд 26)

В шарах и зондах, знаем наперед,

Применяют гелий и водород.

Почему, скажи мне побыстрей,

Тогда он ввысь бежит скорей?

(Гелий и водород легче воздуха. Движение этих аэростатическим давлением воздуха, теснящего эти газы.)

Вопрос 25. (слайд 27)

У берега стоишь, любуешься рекой,

Её водой, что пред тобой,

Скажи мне, по какой причине

Её скорость больше в середине?

(Из-за трения о берег скорость течения реки у самого берега близка к нулю и постепенно возрастает к середине.)

Ну, вот и закончились вопросы, пора подводить итоги. Пока жюри подводит итоги, я хочу привести вам несколько высказываний великих людей об образовании и о науках, в частности о физике.

Слайд 28

Образование это то, что остается после того, как забывается все выученное в школе. День, в который вы ничего не узнали — это потерянный день. Нам так много надо узнать — и у нас так мало времени. (А.Эйнштейн)

Слайд 29

Совершенно очевидно, что из числа полезных (в житейском обиходе) предметов следует изучать те, которые действительно необходимы, но не все без исключения. (Аристотель)

Слайд 30

Науки делятся на две группы — на физику и собирание марок. (Эрнест Резерфорд)
Заставить человека думать — это значит сделать для него значительно больше, чем снабдить его определенным количеством инструкций.  (Бэббидж Ч.)

Слайд 31

Пристальное, глубокое изучение природы есть источник самых плодотворных открытий математики». (Ж. Фурье)

Я думаю жюри уже готово вынести свой вердикт.(Слово жюри для подведения итогов)

Ну а теперь вернёмся к началу нашего мероприятия.

Поднимите руки, кто узнал сегодня, что физика действительно изучает не бог весть что, а то, что нас окружает?

А кто узнал сегодня что-то новое для себя?

Как вы думаете, пригодятся ли вам знания, которые вы получили сегодня?

Я благодарю вас за участие, и надеюсь, что в будущем, из вас получатся образованные родители, которые смогут ответить на все вопросы ваших любознательных чад.

Цели:

Образовательные:

1. Приводя различные цитаты об образовании, о науках и в частности о физике – заинтересовать в изучении предмета

2. Объяснить ребятам, что физика – не мёртвая наука, зная её можно объяснить различные природные явления

Воспитательные:

1. умение высказывать своё мнение, слушать друг друга, работать в группах,

2. активизировать познавательную деятельность

Развивающая:

развитие речевых навыков, наблюдательности, развитие умения и готовности учащегося выступать перед аудиторией

Сможете ли вы пройти викторину по истории США в 11 классе?

ИСТОРИЯ

СРЕДНЯЯ ОЦЕНКА: 80% 11.2K ИГРАЕТ

Автор: Гэвин Тагард

6-минутная викторина

Изображение: shutterstock

Об этой викторине

Кто не любит историю Соединенных Штатов? Конечно, вы понимаете, как развивалась страна за почти 250-летнюю жизнь.Учитесь ли вы в 11-м классе или хотите вспомнить историю США в 11-м классе, вот викторина, в которой вы можете проверить свои знания!

История Соединенных Штатов определялась революционными идеями и важными фигурами, поскольку страна прогрессировала и развивалась на протяжении десятилетий. История Соединенных Штатов от Американской революции до первого президента афроамериканца полна интересных фактов, о которых интересно и важно задуматься. Эта история определила не только Соединенные Штаты, но и мир в целом, особенно с учетом того, что сегодня Соединенные Штаты являются глобальной державой, оказывающей влияние даже на самые маленькие страны мира.Но как страна добралась до того места, где находится сейчас, учитывая, что вначале было всего тринадцать колоний?

Если вы готовы принять вызов, пройдите викторину по истории США для 11-х классов. Он проверит ваши знания по множеству предметов и потенциально научит вас чему-то новому или напомнит вам о том, что вы забыли. Не ждите! Пройдите этот тест прямо сейчас и узнайте, как много вы действительно знаете об истории США!

Прочитайте больше

TRIVIA

Сможете ли вы сопоставить историческое событие со страной, в которой оно произошло?

6-минутная викторина 6 мин.

TRIVIA

Можете ли вы определить эти основные U.С. Города с одного изображения?

6-минутная викторина 6 мин.

TRIVIA

Можете ли вы назвать всех этих знаковых женщин на протяжении всей истории?

7-минутная викторина 7 мин.

TRIVIA

Можете ли вы назвать U.С. Город с изображения?

6-минутная викторина 6 мин.

TRIVIA

Насколько впечатляющими являются ваши знания о бэби-бумерах?

7-минутная викторина 7 мин.

ЛИЧНОСТЬ

Пройдите тест на ассоциацию слов, и мы угадаем, сколько вам лет!

5-минутная викторина 5 мин

ЛИЧНОСТЬ

Отметьте все фильмы, которые вы смотрели, и мы угадаем, если вы в подростковом возрасте, 20 или 30 лет

5-минутная викторина 5 мин

TRIVIA

Можете ли вы определить эти батончики по изображению?

6-минутная викторина 6 мин.

TRIVIA

Сможете ли вы закончить эти песни Диснея?

7-минутная викторина 7 мин.

ЛИЧНОСТЬ

Эта королевская викторина покажет, какая ты королева!

5-минутная викторина 5 мин

Наша цель в зоопарке.com — это развлечь вас этой сумасшедшей жизнью, в которой мы все живем.

Мы хотим, чтобы вы заглянули внутрь и узнали о себе что-то новое и интересное. Мы хотим, чтобы вы смотрели вовне и восхищались окружающим миром. Мы хотим, чтобы вы смеялись над прошлыми воспоминаниями, которые помогли сформировать человека, которым вы стали. Мы хотим вместе с вами мечтать обо всем, что вас ждет в будущем. Мы надеемся, что наши викторины и статьи вдохновят вас на это.

Жизнь — это зоопарк! Примите это на Zoo.com.

Играть в викторины бесплатно! Каждую неделю мы отправляем на ваш почтовый ящик простые вопросы и тесты личности.Нажимая «Зарегистрироваться», вы соглашаетесь с нашими политика конфиденциальности и подтверждение того, что вам исполнилось 13 лет.

Авторские права © 2021 InfoSpace Holdings, LLC, компания System1

Вопросы и решения по математике для 11 класса

Консорциум Smarter Balanced Assessment Consortium (SBAC) — это стандартизированный тест, который включает в себя различные вопросы, усовершенствованные с помощью новых технологий.

Некоторые из них: Множественный выбор — один правильный ответ, Множественный выбор — несколько правильных ответов, Таблицы соответствия, Перетаскивание, Горячий текст, Заполнение таблицы, Графики, Уравнение / числовое значение, Расширенный составной ответ, Краткий ответ и многие другие.

Эта страница содержит несколько примеров вопросов и ссылок на практические тесты по математике для 11 класса, которые дадут вам представление о вопросах, которые ваши ученики, вероятно, увидят на тесте. После каждого типового вопроса следует объяснение ответа. Объяснение включает в себя важные аспекты задачи, которые вам, возможно, придется учитывать в отношении навыков, процессов и информации, которые должны знать ваши ученики.

Домен: 11 класс >> Число и количество — Система вещественных чисел

Пример вопроса: Умножьте 36/49 и 21/63.К какому типу числа относится результат

1. Числа нельзя умножать
2. 57/112, рациональный
3. 12/49, рациональный
4. 12/49, иррациональный

Объяснение ответа: Напомним, что рациональное число — это любое число, которое может быть выражено как отношение или частное двух целых чисел (дробей). Иррациональные числа — это числа, которые нельзя выразить дробью. Оба числа являются дробными. Следовательно, они оба являются рациональными числами. Умножьте их вместе и упростите ответ:
36/49.21/63 = (4 / 7,9 / 7). 3 / 9,7 / 7 = 12/49. Ответ — дробь. Таким образом, это рациональное число.

Стандарты: HSN.RN.B.3

Щелкните здесь, чтобы попрактиковаться: Число и количество — Вопросы по системе вещественных чисел по математике в 11 классе

Домен: 11 класс >> Количество и количество — количество

Пример вопроса: На графике ниже показаны колебания одной из струн скрипки во время игры. Что верно в отношении масштаба оси Y графика?

1. Каждая отметка на оси Y, вероятно, может составлять один фут.
2. Каждая отметка на оси Y, вероятно, может составлять один сантиметр.
3. Каждая отметка на оси Y, вероятно, может составлять один миллиметр.
4. Каждая отметка на оси Y, вероятно, может составлять один дюйм.

Ответ Пояснение: На графике представлена ​​амплитуда вибрирующей струны скрипки. Когда струна скрипки следует этому графику, струна растягивается в одном направлении, а затем в другом. Каждый раз, когда строка пересекает ось x, она оказывается в исходном положении.Это движение настолько мало, что человеческий глаз почти не видит. Поэтому блок должен быть очень маленьким. Самый маленький выбор — миллиметр.

Стандарты: HSN.RN.A.1

Нажмите здесь, чтобы попрактиковаться: Количество и количество классов 11 — количество вопросов

Домен: 11 класс >> Число и количество — комплексная система счисления

Пример вопроса: Какое спряжение комплексного числа 7 + 3i?

1. -7 + 3i
2. -7-3i
3. 3i
4. 7-3i

Ответ Объяснение:

Стандарты: HSN.RN.A.1

Нажмите здесь, чтобы попрактиковаться: Математические числа и количество в 11 классе — вопросы по комплексной системе счисления

Домен: 11 класс >> Число и количество — векторные и матричные количества

Пример вопроса: Вычтите эти два вектора − 12, −23⟩ − ⟨− 8, −14⟩.

1. − 4, −9⟩
2. (4,9)
3. ⟨− 9, −4⟩
4. ⟨− 20, −37⟩

Объяснение ответа:
Вопрос просит нас вычесть эти два вектора ⟨− 12, −23⟩ − ⟨− 8, −14⟩.Если у нас есть два вектора, v → = (x ₁ , y ₁ ) и w → = (x ₂ , y ₂ ), то разность двух векторов равна v → −w → = ⟨X ₁ −x ₂ , y ₁ −y ₂ ⟩. В этом вопросе мы вычитаем − 12, −23⟩ − ⟨− 8, −14⟩. Разница составляет ⟨− 12 — (- 8), — 23 — (- 14)⟩ = ⟨− 4, −9⟩

.

Стандарты: HSN.VM.B.4

Нажмите здесь, чтобы попрактиковаться: Число и количество — Вопросы о векторных и матричных величинах для 11 класса по математике

Область: 11 класс >> Алгебра — арифметика с многочленами и рациональными выражениями

Пример вопроса: Вычесть (x ³ + 2x ² -x + 7) из (4x ³ + 6×2 + 2x-7)

1. -3x ³ + 4x ² + 3x-14
2. -3x ³ -4x ² -3x + 14
3. 3x ³ + 4x ² + 3x
4. 3x ³ + 4x ² + 3x-14

Объяснение ответа: При объединении многочленов объединяйте одинаковые члены путем объединения коэффициентов.
Вычесть (x ³ + 2x ² -x + 7) из (4x ³ + 6x ² + 2x-7)
(4x ³ } + 6x ² + 2x-7) — (x ³ + 2x ² -x + 7)
(4x ³ -x ³ ) + (6x ² -2x ² ) + (2x — (- x)) + (-7-7)
3x ³ + 4x ² + 3x-14

Стандарты: HSA.APR.A.1

Щелкните здесь, чтобы попрактиковаться: Алгебра — Арифметика с многочленами и рациональными выражениями Вопросы для 11 класса по математике

Область: 11 класс >> Алгебра — видение структуры в выражениях

Пример вопроса: Каков коэффициент третьего члена выражения
5x ³ y ⁴ + 7x ² y ³ −6xy ² −8xy?

1. 6
2. 7
3. -8
4. -6

Ответ Объяснение: Выражение 5x ³ y ⁴ + 7x ² y ³ −6xy ² −8xy — это полиномиальное выражение с четырьмя членами.Коэффициент термина — это число перед термином. Если термин начинается с отрицательного числа, то коэффициент является отрицательным числом, независимо от того, содержит ли термин переменные или нет. Третий член — -6xy ^{2 , а число перед членом — -6.}

Стандарты: HSA.SSE.A.1

Щелкните здесь, чтобы попрактиковаться: Алгебра — определение структуры выражений Вопросы для 11 класса по математике

Область: 11 класс >> Алгебра — создание уравнений

Пример вопроса: Мэдисон является торговым представителем дилера транспортных средств.Каждый месяц она продает две машины на каждые 10 велосипедов и четыре мотоцикла на каждую машину. Если она делает 40 продаж в месяц, а переменная x представляет количество автомобилей, которые она продает, какое уравнение вы могли бы использовать, чтобы определить, сколько автомобилей она продает?

1. х + 5х + 4х = 40
2. х + 5х + 4х = 20
3. 2x + 10x + 8x = 40
4. 2x + 10x + 8x = 20

Ответ Объяснение: Если мы используем переменную x для количества автомобилей, которые продает Мэдисон, и она продает две машины на каждые 10 велосипедов, то она продает в пять раз больше велосипедов, чем автомобилей.Таким образом, она продает 5 велосипедов. Тогда, если она продаст четыре мотоцикла на каждую машину, количество проданных мотоциклов будет в 4 раза больше. Задача гласит, что она делает 40 продаж в месяц, поэтому сложите автомобили, велосипеды и мотоциклы и сделайте эту сумму равной 40. Уравнение: x + 5x + 4x = 40.

Стандарты: HSA.CED.A.1

Щелкните здесь, чтобы попрактиковаться: Алгебра — Создание уравнений Вопросы для 11 класса по математике

Область: 11 класс >> Алгебра — Рассуждение с помощью уравнений и неравенств

Пример вопроса: Каково решение 6x + 5 = 101?

1. 19
2. 13
3. 17
4. 16

Объяснение ответа: Вопрос просит вас найти решение 6x + 5 = 101.Начните с вычитания 5 из обеих частей уравнения. Это дает вам 6x = 96. Затем разделите обе стороны на 6 и x = 16.

Стандарты: HSA.CED.A.4

Щелкните здесь, чтобы попрактиковаться: Алгебра — Рассуждение с помощью уравнений и неравенств Вопросы для 11 класса по математике

Домен: 11 класс >> Функции — функции интерпретации

Пример вопроса: Функция f (x) = — 1/8 (x − 7/2) 2 + 3/2 — это путь футбольного мяча во время тренировочной игры.Его график показан ниже. Какая часть домена этой функции фактически моделирует эту ситуацию?

1. [7,0]
2. [-1,7]
3. (-∞, ∞)
4. [0,7]

Ответ Объяснение: Функция является полиномиальной функцией. Область определения всех полиномиальных функций в математическом контексте равна (−∞, ∞). Однако в контексте реального мира домен должен позволять функции подчиняться правилам реального мира. Удар по мячу происходит за время, равное 0 секундам, и мяч приземляется, согласно графику, за время, равное 7 секундам.Следовательно, домен равен [0,7].

Стандарты: HSF.IF.B.5

Нажмите здесь, чтобы попрактиковаться: Функции — вопросы по интерпретации функций для 11 класса по математике

Домен

: уровень 11 >> Функции — функции построения

Пример вопроса: Чем график f (x) = x + 7 отличается от g (x) = x + 12?

1. Когда f (x) сдвигается вверх на 5 единиц, получается g (x)
2. g (x) получается сдвигом f (x) вниз на 5 единиц
3. Когда g (x) сдвигается вверх на 5 единиц, будет получено f (x)
4. f (x) получается сдвигом g (x) вверх на 5 единиц

Ответ Объяснение: Значение, добавленное к функции, вызывает вертикальный сдвиг на графике.Так как 12 на 5 единиц больше 7, график g (x) получается сдвигом f (x) на 5 единиц вверх.

Стандарты: HSF.BF.B.3

Щелкните здесь, чтобы попрактиковаться: Функции — Вопросы по построению функций для 11 класса по математике

Домен

: 11 класс >> Функции — линейные, квадратичные и экспоненциальные модели

Пример вопроса: Какая функция изображена на графике ниже?

1. f (x) = 5 (0,5) ^x
2. f (x) = 5 (0.4) ^х
3. f (x) = 4 (0,5) ^x
4. f (x) = 5 (1,5) ^x

Ответ Пояснение: График показывает, что функция является функцией экспоненциального роста. Формула для экспоненциальной функции: f (x) = ab ^x , где a — точка пересечения по оси y, а b — коэффициент роста. Если экспоненциальная функция является функцией роста, то b> 1. Если экспоненциальная функция является функцией убывания, то 0 x.

Стандарты: HSF.LE.A.2

Щелкните здесь, чтобы попрактиковаться: Функции — вопросы по линейным, квадратичным и экспоненциальным моделям для 11 класса по математике

Домен: 11 класс >> Функции — тригонометрические функции

Пример вопроса: Если cosσ = −1, каково значение sinσ?

1. не определено
2. 1
3. 0
4. –1

Ответ Объяснение: Правило:

В таблице ниже приведены точные значения триггерных функций для специальных углов.

Угол, косинус которого равен -1, равен 180 градусам. Синус 180 градусов равен 0.

Стандарты: HSF.TF.C.8

Щелкните здесь, чтобы попрактиковаться: Функции — Вопросы по тригонометрическим функциям для 11 класса по математике

Домен: 11 класс >> Геометрия — соответствие

Пример вопроса: Предположим, что PQRS переведен, как показано на рисунке ниже. Как переводится параллелограмм?

Объяснение ответа: На рисунке показано, что перевод идет вправо и вниз.Судя по рисунку, расстояние, на которое параллелограмм смещается вправо, равно длине стороны PQ. Кроме того, судя по рисунку, расстояние, на которое параллелограмм перемещен вниз, составляет примерно половину длины бокового QR.

Стандарты: HSG.CO.A.4

Щелкните здесь, чтобы попрактиковаться: Геометрия — вопросы на соответствие для 11 класса по математике

Домен: 11 класс >> Геометрия — подобие, прямоугольные треугольники и тригонометрия

Пример вопроса: Выполните растяжение точки C с центром в начале координат с масштабным коэффициентом, равным 1/2.Какова координата точки C ’полученного изображения?

1. (2, -3/2)
2. (-3/2, 2)
3. (8, -6)
4. (-6, 8)

Ответ Объяснение: Когда расширение выполняется относительно начала координат, координаты точки изображения являются произведением масштабного коэффициента и координат исходной точки. ½ * 4 = 2. ½ * -3 = -3/2.

Стандарты: HSG.SRT.A.1

Щелкните здесь, чтобы попрактиковаться: Геометрия — подобие, прямоугольные треугольники и тригонометрические вопросы для 11 класса по математике

Домен: 11 класс >> Геометрия — круги

Пример вопроса: Касательная линия проводится к окружности из точки вне окружности.Радиус проводится от центра окружности до точки касания прямой. Какой угол образует радиус с касательной?

1. 0 ^или
2. 90 ^или
3. 180 ^или
4. 270 ^или

Ответ Объяснение: Радиус окружности, проведенной до точки касания касательной, перпендикулярен касательной.

Стандарты: HSG.C.A.2

Щелкните здесь, чтобы попрактиковаться: Геометрия — Круги Вопросы для 11 класса по математике

Домен: 11 класс >> Геометрия — выражение геометрических свойств с помощью уравнений

Пример вопроса: При написании уравнения y = x ² + 6x + 7 Анжелика использовала следующие шаги.Если она допустила какие-либо ошибки, объясните их и напишите правильное уравнение.
y = x ² + 6x + 7
y − 7 = x ² + 6x
y − 7−9 = x ² + 6x + 9
y − 16 = (x + 3) ²
у = (х + 3) ² +16

Объяснение ответа: Чтобы преобразовать уравнение в стандартную форму, мы должны заполнить квадрат, чтобы получить квадрат бинома, который необходим для стандартной формы. Чтобы завершить квадрат, мы берем половину коэффициента линейного члена, равного 3, затем возводим его в квадрат и прибавляем к обеим сторонам.Затем разложите на множители полный квадрат трехчлена, чтобы получить квадрат бинома. Затем решите относительно y.

Стандарты: HSG.GPE.A.2

Щелкните здесь, чтобы попрактиковаться: Геометрия — Выражение геометрических свойств с помощью уравнений Вопросы для 11 класса по математике

Домен: 11 класс >> Геометрия — Моделирование с помощью геометрии

Пример вопроса: Какова плотность кирпича, занимающего 310 см ³ с массой 853 г?

1. .36 см ³ / г
2. 2,75 г / см ³
3. 2,64 г / см ³
4. ,36 г / см ³

Объяснение ответа: V = Bh = lwh Объем прямоугольной призмы

Формула плотности d = m / V. Объем составляет 310 см ³ , а масса — 853 г. Подставьте эти значения в формулу, чтобы найти плотность.

Стандарты: HSG.MG.A.2

Щелкните здесь, чтобы попрактиковаться: Геометрия — моделирование с помощью вопросов по геометрии для 11 класса по математике

Домен: 11 класс >> Геометрия — геометрические измерения и размеры

Пример вопроса: Полусфера радиусом 3 см расположена на конусе такого же диаметра и высоты 10 см, как показано на диаграмме ниже.Найдите общий объем составного объекта.

1. 24πсм ³
2. 36πсм ³
3. 48πсм ³
4. 60πсм ³

Ответ Пояснение: Общий объем объекта — это сумма объемов полусферы и конуса.
V = ½ (4/3) πr ³ + (1/3) πr ² h
V = ½ (4/3) π (3m) ³ + (1/3) π (3m) ² (10см) V = 48πсм ³

Стандарты: HSG.GMD.A.3

Щелкните здесь, чтобы попрактиковаться: Геометрия — геометрические измерения и вопросы о размерах для 11 класса по математике

Домен: 11 класс >> Статистика и вероятность — интерпретация категориальных и количественных данных

Пример вопроса: Какое влияние оказывает группа очень больших значений на среднее и медианное значение набора данных?

1. Среднее и медианное увеличены
2. Среднее значение не изменилось, но медиана увеличилась
3. Среднее значение и медиана не изменены
4. Среднее значение увеличилось, но среднее значение уменьшилось

Ответ Объяснение: На рисунке ниже показано влияние на среднее и медианное значение в результате добавления некоторых очень больших элементов в набор данных.Поскольку новые элементы очень большие, они оказывают значительное влияние на среднее значение, поскольку их очень большие значения усредняются с другими значениями в наборе. Медиана также подвержена влиянию и движется в том же направлении, что и среднее.

Стандарты: HSS.ID.A.3

Щелкните здесь, чтобы попрактиковаться: Статистика и вероятности — Интерпретация категориальных и количественных данных Вопросы для 11 класса по математике

Домен: 11 класс >> Статистика и вероятность — выводы и обоснование выводов

Пример вопроса: Есть десять игральных карт, четыре из них красные и шесть черных.Джулиан выбирает карту наугад. Какова вероятность того, что он получит красную карточку?

Объяснение ответа: Вероятность рассчитывается как отношение количества успехов к количеству возможных вариантов выбора.

Вопрос спрашивает вероятность выбора красной карточки. Из десяти карт четыре красные.

Таким образом, вероятность выбрать красную карточку составляет четыре из десяти, что сокращается до двух из пяти.Это соотношение составляет 2/5

.

Стандарты: HSS.IC.A.1

Щелкните здесь, чтобы попрактиковаться: Статистика и вероятность — делать выводы и обосновывать выводы Вопросы для 11 класса по математике

Домен: 11 класс >> Статистика и вероятность — условная вероятность и правила вероятности

Пример вопроса: На диаграмме Венна ниже показаны результаты опроса о том, какие виды спорта люди любят смотреть по телевизору. Участники опроса могли выбрать один вид спорта, два вида спорта или все три вида спорта.В каком регионе (регионах) содержатся ответы, в которых участник опроса указал, что он / она любит смотреть только один вид спорта?

1. B, C, D
2. E, F, G
3. B, A, D
4. A, B, C

Объяснение ответа: Каждый кружок содержит ответы, которым нравится этот конкретный цвет. Следовательно, в регионах A, B, C, E содержатся ответы о том, что нравится смотреть бейсбол. Области D, A, D, G содержат ответы о том, что нравится смотреть баскетбол.Области A, B, D, F содержат ответы о том, что любят смотреть футбол. Если буква находится в двух кружках, регион содержит ответы о том, что любил смотреть спортивные состязания, представленные обоими кружками. Если регион находится во всех трех кругах, этот регион содержит ответы, которые хотели бы посмотреть все три вида спорта. Если регион находится только в одном круге, этот регион содержит ответы, в которых говорится, что им нравится смотреть только спорт, представленный этим кругом. Области, которые находятся только в одном круге, — это E, F, G.

Стандарты: HSS.CP.A.1

Щелкните здесь, чтобы попрактиковаться: Статистика и вероятность — условная вероятность и правила вероятностных вопросов для 11 класса по математике

Домен: 11 класс >> Статистика и вероятность — использование вероятности для принятия решений

Пример вопроса: Бюро переписи населения предоставило отчет, в котором говорилось, что средний уровень дохода жителей Флориды составляет 47 463 человека. Основываясь на этой информации, если вы провели опрос 100 случайных работников во Флориде, какова вероятность, что доход респондентов превышает 47 463 человека?

1. 65%
2. 35%
3. 80%
4. 50%

Объяснение ответа: Медиана — это среднее число, когда все числа в наборе расположены от наименьшего значения до наибольшего значения.В вопросе говорится, что средний уровень дохода во Флориде составляет 47 463 человека, то есть половина рабочих во Флориде составляет менее 47 463 человек, а половина рабочих во Флориде — более 47 463 человек. Это означает, что, согласно отчету Бюро переписи населения, вероятность того, что доход случайно выбранного человека превышает 47 463 человека, составляет 50%.

Стандарты: HSS.MD.A.4

Щелкните здесь, чтобы попрактиковаться: Статистика и вероятность — использование вероятности для принятия решений Вопросы для 11 класса по математике

Вопросы по алгебре с решениями и ответами для 11-го класса

Вопросы Заполните квадрат квадратичной функции f, заданной формулой f (x) = 2x 2 — 6x + 4 Найдите точку (точки) пересечения параболы с уравнением y = x 2 — 5x + 4 и прямой с уравнением y = 2x — 2 Найдите константу k так, чтобы: -x 2 — (k + 7) x — 8 = — (x — 2) (x — 4) Найдите центр и радиус окружности с помощью уравнения x 2 + y 2 -2x + 4y — 11 = 0 Найдите постоянную k так, чтобы квадратное уравнение 2x 2 + 5x — k = 0 имело два действительных решения. Найдите постоянную k так, чтобы система двух уравнений: 2x + ky = 2 и 5x — 3y = 7 не имела решений. Разложите выражение на множители 6x 2 — 13x + 5 Упростим i 231 , где i — мнимая единица, определяемая как: i = √ (-1). Каков остаток от деления f (x) = (x — 2) 54 на x — 1? Найдите b и c так, чтобы парабола с уравнением y = 4x 2 — bx — c имела вершину в (2, 4)? Найдите все нули многочлена P (x) = x 3 — 3x 2 — 10x + 24, зная, что x = 2 является нулем многочлена. Если x — целое число, какое наибольшее значение x удовлетворяет условию 5 <2x + 2 <9? Наборы A и B задаются следующим образом: A = {2, 3, 6, 8, 10}, B = {3, 5, 7, 9}. a) Найдите пересечение множеств A и B. б) Найдите объединение множеств A и B. Упростить | — x 2 + 4x — 4 |. Найдите константу k так, чтобы прямая с уравнением y = kx касалась окружности с уравнением (x — 3) 2 + (y — 5) 2 = 4. Решения вышеуказанных вопросов f (x) = 2 (x 2 — 3x) + 4: множитель 2 в первых двух членах = 2 (x 2 — 3x + (-3/2) 2 — (-3/2) 2 ) + 4: сложить и вычесть (-3/2) 2 = 2 ( x — 3/2)) 2 — 1/2: полный квадрат и сгруппированные термины 2x — 2 = x 2 — 5x + 4: заменить y на 2x — 2 x = 1 и x = 6: решение квадратного уравнения (1, 0) и (6, 10): точки пересечения -x 2 — (k + 7) x — 8 = — (x — 2) (x — 4): задано -x 2 — (k + 7) x — 8 = -x 2 + 6x — 8 — (k + 7) = 6: два многочлена равны, если их соответствующие коэффициенты равны. k = -13: решить вышеуказанное для k x 2 — 2x + y 2 + 4y = 11: сложите члены x вместе и члены y вместе (х — 1) 2 + (y + 2) 2 — 1 — 4 = 11 (x — 1) 2 + (y + 2) 2 = 4 2 : запишите уравнение круга в стандартной форме center (1, -2) и radius = 4: определить центр и радиус 2x 2 + 5x — k = 0: задано дискриминант = 25-4 (2) (- k) = 25 + 8k 25 + 8k> 0: квадратное уравнение имеет 2 действительных решения, когда дискриминант положительный к> -25/8 Определитель = -6 — 5k -6 — 5k = 0: когда определитель равен нулю (и уравнения независимы), система не имеет решения k = -6/5: решить относительно k 6x 2 — 13x + 5 = (3x — 5) (2x — 1) Обратите внимание, что i 4 = 1 Отметим также, что 231 = 4 * 57 + 3 Отсюда i 231 = (i 4 ) 57 * i 3 = 1 57 * -i = -i остаток = f (1) = (1-2) 54 = 1: теорема об остатке h = b / 8 = 2: формула для координаты x вершины b = 16: решить относительно b y = 4 для x = 2: вершина точки является решением уравнения параболы 4 (2) 2 — 16 (2) — с = 4 c = -20: решить относительно c разделите P (x) на (x — 2), чтобы получить x 2 — x + 12 P (x) = (x 2 — x + 12) (x — 2) = (x — 4) (x + 3) (x — 2): множить квадратичный член нули: 4, -3 и 2 5 <2x + 2 <9: задано 3/2 <х <7/2 наибольшее целое значение равно 3 (целое число меньше 7/2) A пересечение B = {3}: общий элемент для A и B равен 3 Объединение B = {2, 3, 6, 8, 10, 5, 7, 9}: все элементы A и B находятся в объединении.Элементы, общие для A и B, указываются только один раз, поскольку это набор. | — x 2 + 4x — 4 | : данный = | — (x 2 + 4x — 4) | = | — (x — 2) 2 | = (х — 2) 2 (x — 3) 2 + (y — 5) 2 = 4: задано (x — 3) 2 + (kx — 5) 2 = 4: заменить y на kx x 2 (1 + k 2 ) — x (6 + 10k) + 21 = 0: развернуть и записать квадратное уравнение в стандартной форме. (6 + 10k) 2 — 4 (1 + k 2 ) (21) = 0: для того, чтобы окружность и прямая y = kx касались, дискриминант вышеуказанного квадратного уравнения должен быть равен нулю. . 16k 2 + 120k — 48 = 0: развернуть вышеприведенное уравнение k = (-15 + √ (273) / 4, k = (-15 — √ (273) / 4): решите указанное выше квадратное уравнение.

Викторина по математике для 11 класса с ответами — Вопросы практического теста по математике 11 класса — Результат набора 2021

Вопросы с несколькими вариантами ответов (MCQ) по предмету математики 11-го класса приведены здесь.Учащиеся, поступающие в 11-й класс, находятся в нужном месте, так как здесь доступна викторина по математике для 11-го класса с ответами, чтобы кандидаты могли хорошо подготовиться к экзаменам. Студенты могут пройти заданные вопросы практического теста и сопоставить выбранный вариант с ответами, представленными в последнем разделе этой страницы.

recruitmentresult.com

Тест по математике для 11 класса подготовлен с учетом того, что приведенные здесь вопросы дадут обзор всех глав.Учащиеся также могут загрузить PDF-файл с вопросами и ответами по математике для 11 класса из нижеследующего раздела на этой странице. Итак, приступим к решению практического теста по математике для 11 класса.

Викторина по математике для класса 11

Ответы на эти вопросы приведены в конце.

Викторина по математике Здесь приведены вопросы с ответами на вопросы и ответы по математике для 11/11 классов.

Вопрос 1) Число постоянных функций из набора, содержащего m элементов, в набор, содержащий n элементов, равно

1. mn
2. m
3. n
4. m + n

Вопрос 2) Функция f: [0,2π] ➝ [-1,1] определяется как f (x) = sin x равно

1. один к одному
2. на
3. биекция
4. не может быть определена

Вопрос 3 ) Пусть X = {1,2,3,4}, Y = {a, b, c, d} и f = {f (1, a), (4, b), (2, c), ( 3, г), (2, г)}.Тогда f — это

1. взаимно однозначная функция
2. функция, которая не является взаимно однозначной
3. не функция

Вопрос 4) Пусть f: R➝R будет определяется как f (x) = 1- | x |. Тогда диапазон f равен

1. R
2. (1, ∞)
3. (-1, ∞)
4. (-∞, 1]

Загрузить: Все книги CBSE

Вопрос 5) Если | x + 2 | ≤ 9, тогда x принадлежит

1. (−∞, −7)
2. [-11, 7]
3. (−∞, −7) ∪ (11, ∞)
4. (-11, 7)

Вопрос 6) Решение 5x-1 <24 и 5x + 1> -24 равно

1. (4,5)
2. (-5, -4)
3. (-5,5)
4. (- 5,4)

Вопрос 7) Значение журнала _a b log _b c log _c a is

1. 2
2. 1
3. 3
4. 4

Вопрос ) cos1 ⁰ + cos2 ⁰ + cos3 ⁰ +::: + cos179 ⁰ =

1. 0
2. 1
3. -1
4. 89

Какой вопрос из 9) следующее не соответствует действительности?

1. sin ፀ = -3 / 4
2. cos ፀ = -1
3. tan ፀ = 25
4. sec ፀ = 1/4

Загрузить: NCERT Books For Class 11

Вопрос 10) Пусть f _k (x) = 1 / k [sin ^k x + cos ^k x], где x∈R и k≥1.Тогда f ₄ (x) -f ₆ (x) =

1. 1/4
2. 1/12
3. 1/6
4. 1/3

Вопрос 11) Сумма цифры на 10-м месте всех чисел, образованных с помощью 2, 4, 5, 7, взятых за один раз, составляют

1. 432
2. 108
3. 36
4. 18

Вопрос 12) Количество способы присуждения следующего приза классу из 30 мальчиков, первый и второй по математике, первый и второй по физике, первый по химии и первый по английскому:

1. 30 ⁴ × 29 ²
2. 30 ³ × 29 ³
3. 30 ² × 29 ⁴
4. 30 × 29 ⁵

Вопрос 13) Произведение r последовательных положительных целых чисел делится на

1. r!
2. (р-1)!
3. (г + 1)!
4. rr

Вопрос 14) На плоскости 10 точек, 4 из которых лежат на одной прямой.Количество прямых линий, соединяющих любые две точки:

1. 45
2. 40
3. 39
4. 38

Вопрос 15) На трех пальцах четыре кольца можно носить разными способами.

1. 4 ³ -1
2. 3 ⁴
3. 68
4. 64

Также проверьте :

Вопрос 16) Если a, 8, b находятся в AP, a, 4 , b находятся в GP, и если a, x, b находятся в HP, то x равно

1. 2
2. 1
3. 4
4. 16

Вопрос 17) HM двух положительных чисел, у которых AM и GM составляют 16,8 соответственно

1. 10
2. 6
3. 5
4. 4

Вопрос 18) Остаток при делении 38 ¹⁵ на 13 составляет

1. 12
2. 1
3. 11
4. 11
6. 5

Вопрос 19) Если Sn обозначает сумму n членов AP, общая разность которых равна d, значение S _n -2S _n-1 + S _n-2 равно

1. 0
2. 2d
3. 4d
4. d ²

Qu estion 20) Уравнение геометрического места точки, расстояние от которой до оси Y составляет половину расстояния от начала координат, равно

1. x ² + 3y = 0
2. x ² -3y ² = 0
3. 3x ² + y ² = 0
4. 3x ² -y ² = 0

Хотите знать? Как подготовиться к экзамену по математике

Вопрос 21) Какая из следующих точек лежит на геометрическом месте 3x ² + 3y ² -8x-12y + 17 = 0

1. (0,0)
2. (-2,3)
3. (1,2)
4. (0, -1)

Вопрос 22) Прямая линия, соединяющая точки (2, 3) и (-1, 4), проходит через точка (α, β), если

1. α + 2 = 7
2. 3α + β = 9
3. α + 3β = 11
4. 3α + β = 11

Вопрос 23) Уравнение прямой который образует равнобедренный треугольник с осями координат в I-квадранте с периметром 4 + 2√2, составляет

1. x + y + 2 = 0
2. x + y-2 = 0
3. x + y − √2 = 0
4. x + y + √2 = 0

Вопрос 24) Пересечения серединного перпендикуляра отрезка прямой, соединяющего (1, 2) и (3,4) с осями координат, равны

1. 5, -5
2. 5,5
3. 5,3
4. 5, -4

Также проверьте: Список важных математических формул

Вопрос 25) Если A и B — две матрицы, так что A + B и AB определены, то

1. A и B — две матрицы, не обязательно одного порядка
2. A и B — квадратные матрицы одного порядка
3. Количество столбцов A равно количеству строк B
4. A = B

Тест по математике для класса 11 с ответами:

Ans 20) 4) ответов 17) 4)

Ans 1) 3)	Ans 10) 2)	Ans 19) 1)
Ans 2) 2)	Ans 11) 911
Ans 3) 4)	Ans 12) 1)	Ans 21) 3)
Ans 4) 4) 909 Отв 13) 1)	Отв 22) 3)
Ans 5) 2)	Ans 14) 2)	Ans 23) 2)
Ans 6) 3)	Ans 15) 2)	Ans 24) 2)
Ans 7) 2)	Ans 16) 1)	Ans 25) 2)
Ans 8) 911
ответов 9) 4)	ответов 18) 2)

Скачать: Математика 11 класс Вопросы и ответы PDF Студенты

должны практиковаться из приведенного выше MCQ по математике 11 класса, так как данные вопросы прояснят ваши базовые концепции и помогут вам улучшить вашу успеваемость.Мы надеемся, что тест по математике для 11 класса, представленный здесь, на странице recruitmentresult.com, будет полезен учащимся, которые будут участвовать в предстоящих экзаменах.

То, на что следует обратить внимание

Вопросы о способностях к сложному проценту | 10+ Концепция и проблемы / решение — результат набора 2021

Здесь, на этой странице, ответы на вопросы о сложных процентах объяснены таким образом, чтобы вы могли легко понять концепцию, лежащую в основе этого.Получите здесь 10+ вопросов со сложным процентом для подготовки к различным конкурсным экзаменам.

recruitmentresult.com

Здесь представлены проблемы со сложным процентом и решения, чтобы кандидаты не сталкивались с какими-либо трудностями при решении заданных вопросов. Если вы не можете решить какой-либо вопрос, ознакомьтесь с данным решением, и вы наверняка поймете его концепцию.

Формула сложных процентов:

Формула сложных процентов приведена ниже: Сложные проценты = Сумма — основная сумма Где сумма определяется по формуле: A = P (1 + r / n) (nt) Где A = сумма P = основная сумма R = процентная ставка n = количество начисленных процентов в год

Также проверьте Вышел: Простые уловки с процентами

Вопросы о сложных процентах

Вопрос 1) В чем разница между сложными процентами на рупиях.5000 на 1 год под 4% годовых с начислением годовых и полугодовых?

(A) рупий. 2,04

(B) рупий. 3,06

(К) рупий. 4.80

(D) рупий. 8.30

Ответ 1) (A) рупий. 2.04

Решение :

Вопрос 2) Разница между простыми и сложными процентами, начисляемыми ежегодно на определенную сумму денег в течение 2 лет под 4% годовых, составляет Re. 1. Сумма (в рупиях) составляет:

(A) 625

(B) 630

(C) 640

(D) 650

Ответ 2) (A) 625

Решение :

Вопрос 3) Наименьшее количество полных лет, в течение которых сумма денег, выставленная под 20% сложных процентов, будет более чем удвоена:

(A) 3

(B) 4

(C) 5

(D) 6

Ответ 3) (B) 4

Решение :

Решить: Простые вопросы по интересам

Эффективная годовая процентная ставка, соответствующая номинальной ставке 6% годовых, выплачиваемых раз в полгода, составляет:

(A) 6.06%

(B) 6,07%

(C) 6,08%

(D) 6,09%

Ответ 4) (D) 6,09%

Решение :

Вопрос 5) При какой ставке сложных процентов в год будет сумма рупий. 1200 стать рупий. 1348.32 через 2 года?

(A) 6%

(B) 6,5%

(C) 7%

(D) 7,5%

Ответ 5) (A) 6%

Решение :

Вопрос 6) Если простой процент на денежную сумму за 2 года под 5% годовых составляет Rs.50, что такое сложные проценты по той же ставке и за одно и то же время?

(A) рупий. 51,25

(B) рупий. 52

(К) рупий. 54,25

(D) рупий. 60

Ответ 6) (A) рупий. 51,25

Решение :

Получите здесь: 33+ Процентные способности Вопросы и ответы

Вопрос 7) Сложный процент на определенную сумму в течение 2 лет под 10% годовых составляет Rs. 525. Простая процентная ставка на ту же сумму за удвоение времени при половинной ставке процента годовых составляет:

(A) Rs.400

(B) рупий. 500

(К) рупий. 600

(D) рупий. 800

Ответ 7) (B) рупий. 500

Решение :

Вопрос 8) Простой процент на определенную сумму денег за 3 года под 8% годовых составляет половину сложного процента на рупий. 4000 на 2 года под 10% годовых. Сумма, вложенная в простой процент, составляет:

(A) Rs. 1550

(B) рупий. 1650

(К) рупий. 1750

(D) рупий. 2000

Ответ 8) (C) Rs.1750

Решение :

Вопрос 9) Разница между простым процентом и сложным процентом на рупиях. 1200 за один год под 10% годовых, рассчитанных на полгода, составляет:

(A) Rs. 2,50

(B) рупий. 3

(К) рупий. 3.75

(D) рупий. 4

Ответ 9) (B) рупий. 3

Решение :

Вопрос 10) Разница между сложными и простыми процентами на сумму рупий.15000 на 2 года — это рупий. 96. Какая процентная ставка годовых?

(A) 8

(B) 10

(C) 12

(D) Невозможно определить

Ответ 10) (A) 8

Решение :

Также решить : 21+ Вопросы о соотношении и пропорции

Вопрос 11) Банк предлагает 5% сложных процентов, рассчитываемых раз в полгода. Клиент вносит рупий. 1600 раз 1 января и 1 июля года.В конце года сумма, которую он получил бы в виде процентов, составляет:

(A) Rs. 120

(B) рупий. 121

(К) рупий. 122

(D) рупий. 123

Ответ 11) (B) рупий. 121

Решение :

Вопрос 12) За 6 лет сумма простых процентов увеличилась на 60%. Что будет сложным процентом рупий. 12000 через 3 года по той же ставке?

(A) рупий. 2160

(B) рупий.3120

(К) рупий. 3972

(D) рупий. 6240

Ответ 12) (C) Rs. 3972

Решение :

Вопрос 13) Сложные проценты на руп. 30 000 рупий под 7% годовых. 4347. Период (в годах):

(A) 2

(B) 2 ^1/2

(C) 3

(D) 4

Ответ 13) (A) 2

Решение :

Узнайте здесь: Как подготовиться к экзаменам по математике

Вопрос 14) Каким будет сложный процент на сумму рупий.25000 через 3 года по ставке 12% в год?

(A) рупий. 9000.30

(B) рупий. 9720

(К) рупий. 10123.20

(D) рупий. 10483.20

Ответ 14) (C) Rs. 10123.20

Решение :

Вопрос 15) Альберт инвестировал сумму в рупиях. 8000 по схеме срочного депозита сроком на 2 года по сложной процентной ставке 5 п.п. в год. Какую сумму получит Альберт при погашении срочного депозита?

(A) рупий.8600

(B) рупий. 8620

(К) рупий. 8820

(D) Ни один из этих

Ответ 15) (C) Рупий. 8820

Решение :

Вопрос 16) Денежная сумма составляет 6690 рупий через 3 года и 10 035 рупий через 6 лет по сложным процентам. найти сумму.

(A) 4360

(B) 4460

(C) 4560

(D) 4660

Ответ 16) (B) 4460

Решение :

Пусть сумма будет .3 = 10025/6690 = 3/2.

Подставляя это значение в (i), получаем:

P * (3/2) = 6690 или P = (6690 * 2/3) = 4460

Следовательно, сумма составляет 4460 рупий.

Решите эти задачи, учитывая: вопросов по Surds и индексам

Вопрос 17) Найдите сложные проценты на рупиях. 10 000 через 2 года под 4% годовых, проценты начисляются раз в полгода.

(A) 524,32

(B) 624,32

(C) 724,32

(D) 824,32

Ответ 17) (D) 824.32

Решение :

Принципал = рупий. 10000; Ставка = 2% за полгода; Время = 2 года = 4 полугодия.

Сумма = рупий. 10824.32.

C.I. = Рупий. (10824.32 — 10000) = рупий. 824.32.

Вопрос 18) За 6 лет сумма простых процентов увеличилась на 60%. Что будет сложным процентом рупий. 12000 через 3 года по той же ставке

(A) 4972 рупий

(B) 3972 рупий

(C) 5972

рупий (D)2972

Ответ 18) (B) 3972 рупий

Решение :

Вопрос 19) Найдите сложные проценты по рупам. 7500 под 4% годовых на 2 года, начисляются ежегодно.

(A) 612

(B) 712

(C) 812

(D) 912

Ответ 19) (A) 612

Решение :

Сумма = 75 рупий * (1+ (4/100) 2] = (7500 * (26/25) * (26/25)) = 8112 рупий

Следовательно, C.I. = рупий. (8112 — 7500) = рупий. 612.

Также решаем: Проблема с HCF и LCM

Вопрос 20) На денежную сумму простой процент за 2 года составляет рупий. 660, в то время как сложный процент составляет 696,30 рупий, при этом процентная ставка одинакова в обоих случаях. Процентная ставка

(A) 10%

(B) 11%

(C) 12%

(D) 13%

Ответ 20) (B) 11%

Решение :

Разница в C.Я и S.I на 2 года

= (696.30-660)

= Rs. 36.30.

S.I за один год = 330 рупий.

S.I на 330 рупий в течение 1 года = рупий. 36,30

Ставка

= (100 × 36,30 / 330 × 1)%

= 11%

Выборочные вопросы и ответы по сложным процентным ставкам доступны здесь, на этой странице recruitmentresult.com. Вы также можете добавить в закладки наш веб-портал, чтобы оставаться на свяжитесь с нами, чтобы получать больше похожих обновлений.

То, на что стоит обратить внимание

Уловок в процентах 2021 | कम समय में हल करे, 100% полезен ट्रिक्स — Результат набора 2021

Процент очень важен на конкурсных экзаменах, и если вы посмотрите, вы обнаружите, что этот процент можно использовать в большинстве тем по арифметике. процентных уловок 2021, которые приведены здесь, наиболее важны для любого конкурсного экзамена. Часто вопросы, связанные с शॉर्टकट ट्रिक्स, задаются на экзаменах, тогда в этом посте мы расскажем вам самый простой способ решить процентные вопросы с помощью 100% полезных процентных уловок.

इस लेख में हम कुछ उपयोगी और सबसे महत्वपूर्ण प्रतिशत शॉर्टकट ट्रिक्स प्रदान करने जा रहे हैं। इन शॉर्ट ट्रिक्स की मदद से शिक्षार्थी सीखेंगे बहुत कम समय प्रतिशत आधारित समस्याओं को हल किया जाए। क्योंकि सभी प्रतियोगी परीक्षाओं के लिए समय और सटीकता बहुत महत्वपूर्ण पैरामीटर है।

результат набора.com

Уловки процентов

Формула процента

Чтобы определить процент, мы должны разделить значение на общее значение, а затем умножить результат на 100.

Формула процента = (Значение / Итого значение) × 100

Пример: 2/5 × 100 = 0,4 × 100 = 40 процентов

Как рассчитать процентное соотношение числа?

Чтобы вычислить процентное соотношение числа, нам нужно использовать другую формулу, например:

P% числа = X

, где X — требуемый процент.

Если мы удалим знак%, то нам нужно будет выразить приведенные выше формулы как;

P / 100 * Число = X

Пример: вычислить 10% от 80.

Пусть 10% от 80 = X

10/100 * 80 = X

X = 8

Процент Формула разницы

Если нам даны два значения и нам нужно найти процентную разницу между двумя значениями, то это можно сделать по формуле:

Советы и ярлыки в процентах

100% полезный процент Уловки быстрого доступа

Если A равно y% от B, то —

Пример: Какой процент 40 кг составляет 10 кг?

Решение:

Пусть x процентов от 40 кг составляет 10 кг

Пример: Какой процент составляет 2 кг от 26 кг?

Решение:

Пусть y процентов 26 кг равно 2 кг

Если A на x% больше, чем у B, то B меньше, чем у A на

Если A на x% меньше, чем у B, то B больше, чем зарплата A на

Пример: Если зарплата A на 25% больше, чем зарплата B, то насколько ниже зарплата B, чем зарплата A?

Решение:

Пример: Если доход A на 25% меньше дохода B, то на какой процент доход B больше, чем доход A?

Решение:

Проверьте здесь — Как подготовить математику к конкурсным экзаменам

Если A составляет x% от C, а B — y% от C, то

Пример: Два числа соответственно 20% и 50% от третьего числа.Какой процент первое число от второго?

Решение:

Пример: Два числа составляют соответственно 24% и 30% от третьего числа. Какой процент первое число от второго?

Решение:

Если число сначала увеличилось на x%, а затем уменьшилось на x%, то чистым всегда является уменьшение, равное x% от x

Или

Пример: Заработная плата рабочий сначала увеличился на 10%, а затем уменьшился на 10%, как это чистое влияние на его зарплату?

Решение:

Пример: Заработная плата рабочего сначала увеличилась на 12%, а затем была уменьшена на 12%. Как изменилась заработная плата?

Решение:

Также проверьте — Математические формулы

Если значение последовательно увеличивается на x%, и y%, , то окончательное увеличение дается на

Если значение последовательно уменьшается на x% и y%, , тогда окончательное увеличение будет равно

Если значение сначала увеличится на x% , а затем уменьшится на y%, тогда будет

уменьшение или увеличение, согласно + Знак ve и –ve соответственно.

Если значение сначала уменьшается на x% , а затем увеличивается на y%, тогда происходит

уменьшение или увеличение согласно знакам + ve и –ve соответственно.

Пример: Число сначала увеличивается на 10%, а затем увеличивается на 20%. Исходное число полностью увеличивается на:

Решение:

Пример: Население города сокращается на 20% за год. В следующем году население снова уменьшится на 30%.Найдите процент уменьшения населения города по сравнению с исходным населением.

Решение:

Пример: Число сначала увеличивается на 20%, а полученное число уменьшается на 10%. Каково общее изменение числа в процентах?

Решение:

Пример: Если цена книги сначала снижается на 25%, а затем увеличивается на 20%, чистое изменение цены книги будет:

Решение:

Скачать PDF — Уловки быстрого доступа в процентах ( प्रतिशत शॉर्टकट ट्रिक्स)

Еще несколько уловок для решения процентных задач

Процент — это дробь, знаменатель которой всегда равен 100.x процент представлен x%.

Расчет процента

Если нам нужно найти y% от x, тогда

1. Чтобы выразить x% в виде дроби:

Мы знаем

x% = x / 100

Таким образом, 10% = 10/100 (означает 10 частей из 100 частей)

= 1/10 (означает 1 часть из 10 частей)

2. Для выражения x / y в процентах:

Мы знаем, что x / y = (x / y × 100)

Таким образом, 1/4 = (1/4 × 100)% = 25%

и 0.8 = (8/10 × 100)% = 80%

3. Чтобы увеличить число на заданный процент (x%):

Умножьте число на следующий коэффициент

4. Чтобы уменьшить число на заданный процент (x%):

Умножьте число на следующий коэффициент

5. Чтобы найти увеличение числа в%:

6. Чтобы найти уменьшение в% из номера:

В сегодняшнее время соревнований очень важно знать, сколько времени вы тратите на решение вопроса, потому что при решении конкурсной работы мы должны уделять особое внимание времени, поэтому некоторые важные 100% на этой странице представлены полезные уловки с процентным соотношением.

Кандидаты, у которых есть какие-либо вопросы, связанные с процентными трюками, могут поделиться с нами через поле для комментариев ниже, или вы также можете добавить нашу веб-страницу в закладки для регулярных обновлений о शॉर्टकट ट्रिक्स, нажав Ctrl + D.

Something That You Should Put Взгляд на

Материалы курса: тесты / викторины — Schoology Support

Создавайте тесты / викторины в своем курсе Schoology, чтобы оценить усвоение учащимися материала или их готовность к занятиям.Каждый тест / викторина оценивается автоматически (если вы не включили субъективный вопрос, например, короткий ответ / эссе), что дает вам мгновенную и эффективную обратную связь, которая поможет вам составить план ваших предстоящих уроков.

Вы можете вручную изменять оценки, добавлять комментарии и настраивать широкий спектр настроек для каждого теста / викторины.

Важные примечания:

• Если вы используете Schoology Enterprise и в вашей организации нет опции Test / Quiz, обратитесь к своему представителю Schoology.
• Возможность создать тест / викторину больше не доступна в Schoology Basic. Узнайте больше здесь .

Прочтите эту статью полностью или воспользуйтесь ссылками ниже, чтобы перейти к руководствам по конкретным аспектам использования тестов / викторин в вашем курсе Schoology.

Создание тестов / викторин

Чтобы создать тест / викторину, выполните следующие действия:

1. Щелкните Добавить материалы.
2. Выберите Добавить тест / викторину .
   
3. Заполните форму Create Test / Quiz .
   • Установите дату сдачи , чтобы поместить тест / викторину в области календаря курса и Предстоящий .
   • Установите категорию , чтобы включить тест / викторину в журнал успеваемости.
   • Используйте Период , чтобы выбрать категорию оценки из раскрывающегося меню.
   • Установите шкалу для теста / викторины.
     
4. Щелкните Create для завершения.

Примечание. Тесты / викторины также можно создавать в папках курса или добавлять в папки после их создания.

Опции

Используйте параметры для включения / выключения следующих функций:

• Используйте Индивидуально назначить (только для предприятий) , чтобы отображать задания только для определенного участника курса или группы оценивания.
• Опубликовано для учащихся для отображения или скрытия теста / викторины из поля зрения учащихся.
  Примечание: Использование Опубликовано определяет, видят ли студенты тест / викторину на странице курса Материалы .Это отличается от параметра Разрешить попытки на вкладке Настройки теста / викторины, который определяет, когда учащиеся могут начать проходить тест / викторину.
• Включение статистики оценок отображает статистику теста / викторины для учащихся
• Включение комментариев позволяет студентам комментировать тест / викторину:
  
• Копировать на : Тест / викторины можно скопировать только после того, как все вопросы будут созданы и завершены.

Вернуться к началу

Добавить вопросы

Для создания вопросов:

1. Нажмите Добавить вопрос .
2. Выберите тип вопроса из меню. Щелкните здесь, чтобы узнать о различных типах вопросов по школьной школе.
3. Заполните вопрос.
4. Для вопросов с несколькими вариантами ответов или вопросов «правда / ложь» вы также можете добавить отзыв:
1. Щелкните Показать отзыв .
2. Добавьте отзыв на уровне ответов в текстовые поля рядом с каждым вариантом ответа.
3. Добавьте отзывы на уровне вопросов в текстовые поля под вариантами ответов, помеченные как Отзыв о неправильном ответе и Отзыв о правильном ответе .
4. Чтобы скрыть отзыв, нажмите Скрыть отзыв .

5. (Необязательно) Добавьте учебную цель в вопрос теста / викторины.
6. Нажмите Создать вопрос для завершения.

Примечания:

• В одном тесте / викторине может быть не более 200 вопросов.
• Emojis не поддерживаются в тестах / викторинах.

Вернуться к началу

Добавьте вопросы из банка вопросов

Если у вас есть банк вопросов в школе, вы можете создавать тесты / викторины с вопросами из банков. Вы можете добавить отдельные вопросы из банка вопросов или вы можете добавить случайный выбор вопросов из нескольких банков вопросов при создании своей викторины.

Чтобы добавить отдельные вопросы из одного банка вопросов в тест / викторину:

1. Создайте тест / викторину или щелкните название теста / викторины, в который вы хотите добавить вопросы.
2. На вкладке «Вопросы» щелкните «Добавить вопрос» и выберите в меню пункт «Из банка вопросов».
3. В окне «Импорт из банков вопросов» выберите «Отдельные вопросы».

4. Щелкните банк вопросов, из которого вы хотите импортировать вопросы.
5. Установите флажок рядом с вопросами, которые нужно импортировать. Чтобы импортировать все вопросы, установите флажок рядом с кнопкой автоматического выбора.
6. Использование автоматического выбора (необязательно): для вставки заданного количества случайно выбранных вопросов из банка:
   
1. Щелкните Автоматический выбор.
2. Введите количество вопросов, которые вы хотите добавить в тест.
3. Щелкните Выберите .

При использовании функции автоматического выбора выбранное количество вопросов добавляется к тесту / викторине, и все учащиеся курса получают одинаковый набор вопросов.

7. Введите значение в баллах в поле справа от каждого вопроса, чтобы указать количество баллов, которое приносит каждый вопрос. Чтобы установить постоянное количество баллов для каждого вопроса, нажмите кнопку Установить баллы и введите значение в поле Баллов за вопрос.
   
8. Нажмите Добавить вопросы для завершения.

Чтобы добавить случайный выбор вопросов из одного или нескольких банков вопросов в тест / викторину:

1. Создайте тест / викторину или щелкните название теста / викторины, в который вы хотите добавить вопросы.
2. На вкладке «Вопросы» теста / викторины щелкните Добавить вопрос .
3. Выберите из банка вопросов .
4. В окне Импорт из банков вопросов выберите Случайные вопросы .

5. В окне «Выбор банков вопросов» выберите один или несколько банков вопросов, из которых нужно извлечь данные. Вы можете выбрать сколько угодно.
6. Щелкните Выберите банки вопросов .
7. В окне «Добавить случайные вопросы» введите:
   • Количество вопросов, которые вы хотите сгенерировать из каждого банка.
   • Сколько баллов стоит каждый вопрос.
8. Нажмите Добавить вопросы для завершения.

Каждая викторина будет содержать определенное количество вопросов из выбранных банков вопросов.
Каждый студент курса получает уникальный набор вопросов. Даже если учащиеся получат несколько одинаковых вопросов, они появятся в другом порядке, поэтому ни один тест не будет похож. Это помогает поддерживать достоверность результатов вашей викторины.

Pro Tip : Наличие стратегии банка вопросов и строгой системы маркировки может отличить хорошие тесты от хороших. Подумайте, чем могут обернуться ваши случайные тесты, если вы сгруппируете банки вопросов по единицам урока, типу вопроса, цели обучения или даже типу учащегося (например.г., зрительный, слуховой и др.).

Вернуться к началу

Импорт теста / викторины

Чтобы импортировать тест / викторину из Blackboard 7.1-9.0, Edmaster или ExamView, выполните следующие действия:

1. Нажмите Добавить вопрос .
2. Выберите Импортировать тест / викторину .
3. Выберите импорт из Blackboard 7.1-9.0 или из Edmaster. Вопросы ExamView можно импортировать, предварительно экспортировав их в формат Blackboard.
4. Щелкните Далее и выберите файл на своем компьютере.
5. Щелкните Импорт для завершения.

Вернуться к началу

Настройки

Щелкните Настройки профиля Test / Quiz, чтобы настроить следующие параметры:

Инструкции : Введенный здесь текст будет доступен, пока учащиеся проходят тест / викторину. Используйте инструменты редактора форматированного текста, чтобы добавить к инструкциям мультимедийный контент или вложения.

Отправленных материалов: Укажите, могут ли учащиеся пройти тест или викторину и когда у них есть к ним доступ.Это отдельно от функции публикации в профиле теста / викторины:

• Включить: Учащиеся могут открыть и пройти тест.
• Активировать до: Учащиеся могут пройти тест до даты и времени, которые вы укажете в появившемся поле До .
  
• Включить с … по: Учащиеся могут начать тест после даты и времени, указанных в С , но до даты и времени в До .
  
• Отключено: Студенты не могут пройти тест.

Примечание: Настройка по умолчанию для доступности теста / викторины — Отключить . Если ваши учащиеся могут открыть тест / викторину, но кнопка «Начать новую попытку» недоступна, вам может потребоваться переключить эту настройку на одну из опций Включить .

Ограничение по времени: Установите ограничение по времени для всего теста / викторины.

Примечание: Параметр Ограничение времени не контролирует , а не , устанавливая ограничение времени для отдельных вопросов.

Ограничение попыток: Укажите ограничение на количество раз, которое учащийся может пройти тест / викторину.

Если учащиеся могут проходить его более одного раза, используйте меню Оценить по , чтобы выбрать способ оценки теста / викторины.

• Случайный порядок: Случайный порядок вопросов в тесте / викторине каждого учащегося, что позволяет предлагать учащимся разные версии одного и того же теста / викторины. При выборе Да игнорирует разрывы страниц, и учащиеся будут видеть по одному вопросу на каждой странице.
• Пейджинг: Быстрый способ задать по одному вопросу на странице. Или вы можете определить, где в тесте попадают разрывы страниц, вставив свои собственные, используя Добавить вопрос и выбрав + Разрыв страницы . Затем на странице теста / викторины Settings выберите Using Page Breaks из раскрывающегося списка Paging .
• Язык Клавиатура: Выберите Испанский в этом меню, чтобы в браузере появилась клавиатура с испанскими акцентными знаками, которые учащиеся могут выбирать, отвечая на короткие ответы и заполняя пустые вопросы.
• Просмотр вопроса: Если этот параметр включен, учащиеся могут видеть страницу обзора в конце теста / викторины, где они могут просмотреть свои ответы перед отправкой.
• Resumable: Позволяет учащимся возобновить неполное представление.
• Просмотр представленных материалов: Позволяет учащимся просматривать свои материалы (и правильно ли они отвечают на вопросы) после отправки теста / викторины.
• Скрыть значения баллов: Позволяет скрыть значение баллов для каждого вопроса.Если вы выберете отображение значений баллов и включите параметр Просмотр представленных материалов , общие значения баллов будут отображаться, когда учащиеся просматривают свои отправленные материалы.

Примечание. Тесты / викторины автоматически сохраняют ответы учащихся. Тесты / викторины могут оставаться открытыми не более 6 часов до истечения сеанса. Убедитесь, что вы сказали учащимся выйти из теста / викторины и возобновить его позже, если на выполнение теста уйдет больше 6 часов.

Вернуться к началу

Предварительный тест / викторины

Вы можете предварительно просмотреть викторину из области Preview .Эта функция позволяет вам проверить свои вопросы и настройки перед тем, как сделать тест доступным для учащихся.

Вернуться к началу

Оценочные тесты / викторины

Результаты

После того, как ваши ученики пройдут тест, результаты сразу же заносятся в каталог на вкладке Результаты викторины. В этой области можно просматривать материалы, представленные студентами, по студентам или по вопросам. Используйте это вместе с Просмотр статистики , чтобы понять, как ваши ученики справились с тестом.

Представление по умолчанию для вкладки Результаты отображает отправленные материалы в представлении Вид ученика . Если в вашем тесте / викторине есть субъективные вопросы, вы должны вручную выставить оценку за тест или тестовый вопрос, чтобы учащийся получил оценку.

Для оценки теста / викторины из области Просмотр учащегося :

1. Чтобы поставить оценку за тест в целом, щелкните звездочку и введите балл.
   
2. Чтобы оценить отправленные студентом тесты или викторины, щелкните справа параметр Просмотр попыток .
   
3. Если ваш тест / викторина допускает несколько отправок, каждая отправка отображается под именем выбранного учащегося. Чтобы просмотреть конкретную отправку, щелкните шестеренку справа и выберите в меню Просмотр / редактирование .
   
4. Введите оценку за субъективный вопрос и при необходимости скорректируйте другие автоматически оцениваемые вопросы.
5. Нажмите Сохранить изменения .
6. Щелкните разные имена учащихся, чтобы переключиться на их работы.

Чтобы оценить тест / викторину из области Просмотр по вопросам , выполните следующие действия:

1. Щелкните Просмотреть вопрос .Список вопросов теста / викторины отображается ниже. Здесь вы можете нажать Просмотреть статистику рядом с каждым вопросом, чтобы просмотреть данные на уровне вопроса о том, как ваши ученики справились с каждым вопросом. На снимке экрана ниже показана статистика по вопросу с несколькими вариантами ответов.

   Здесь 25 процентов студентов выбрали кератиноцитов , 50 процентов выбрали меланоцитов , а 25 процентов выбрали адипоцитов . Ни один из учащихся не выбрал правильный ответ, поэтому наибольшее количество заработанных баллов отображается как 0 , а среднее количество полученных баллов также составляет 0 .
   

2. Чтобы ввести оценку за конкретный вопрос, нажмите Просмотреть ответы :
   
3. Введите балл за субъективный вопрос или при необходимости скорректируйте автоматически оцениваемый вопрос.
4. Нажмите Сохранить изменения .
5. Щелкните Просмотр по вопросам вверху, чтобы вернуться к списку вопросов.

Вернуться к началу

Попытка отменить отправку

Чтобы отменить отправку попытки учащегося из области Просмотр учащимся :

1. Щелкните параметр Просмотреть попытки рядом с учащимся.
2. Щелкните значок шестеренки рядом с попыткой.
3. Выберите Отменить .
   

Примечание: Отмена попытки отмены невозможна. Если вы удалили попытку и вам нужно ее восстановить, обратитесь в службу поддержки Schoology.

Просмотр статистики

Просмотр статистики предоставляет ключевую статистику для теста / викторины, включая:

• # Grades: Общее количество записанных оценок.
• Максимальное количество баллов: Общее количество баллов, возможных за викторину.
• Высшая оценка: Наивысшая полученная оценка.
• Самая низкая оценка: Самая низкая полученная оценка.
• Среднее значение: Среднее значение для всех достигнутых оценок или Среднее значение.
• Стандартное отклонение: Величина отклонения оценок.
• Медиана: «Средний» класс.
• Режим: Самая распространенная сорт.

Вернуться к статье материалов курса

Вернуться к началу

.