Вопросы на день учителя учителям: Страница не найдена | Журнал позитива

Шуточные вопросы для учителей. Сценарий празднования Дня Учителя — веселые сценки, шутки, игры и викторины. Училась я в школе хорошо

Быть учителем — одна из самых благородных профессий. Чтобы больше узнать о людях этой профессии мы подготовили вопросы для учителей на день учителя. Многие из вопросов довольно-таки непростые, даже каверзные, с подвохом, тогда как другие — шуточные, веселые. Они отлично подойдут для школьного интервью, которое можно провести с преподавателями.

Посмотрите данный список, чтобы подобрать себе те вопросы какие можно задать вашему учителю. Вам понравится то, как преподаватели вашей школы отвечают на школьные вопросы.

Вопросы для учителей на день учителя

1. Правда, что сегодня дети отучились писать грамотно?
2. Чем на самом деле учителя занимаются в учительской?
3. Как вы справляетесь со своими неприязнями и симпатиями в классе?
4. Как вести себя молодому преподавателю, если ему признается в любви ученик/ученица старших классов?
5. Что вам хотелось бы изменить в методах преподавания или подходе к школьному обучению?
6. Легко ли быть преподавателем, какие трудности этой профессии труднее всего перенести?
7. Что побудило вас стать на преподавательскую стезю?
8. Что вам больше всего нравится в школьном обучении, и чего больше всего ненавидите?
9. Если бы снова пришлось выбирать новую профессию, согласились бы стать учителем?
10. У вас был момент, когда вам хотелось бросить свою работу?
11. Какой самый глупый или странный вопрос, вам задал студент/ученик?
12. Что хуже всего в нынешней системе образования?
13. Какой исторический персонаж был бы самым скучным при встрече в реальной жизни?
14. Когда вам пришла мысль стать учителем?
15. Кто из преподавателей повлиял на всю вашу будущую жизнь?
16. Какие ключевые факторы (особенности) помогли вам стать хорошим педагогом?
17. Каков самый важный совет хочется дать родителям ребенка начальной школы?
18. Что вам известно о ваших учениках?
19. Если бы у вас была возможность получить что-то от министра образования, что бы это было?
20. У педагогов есть другие праздники, кроме школьных каникул?
21. Какой возраст учащихся наиболее агрессивный?
22. Если бы вам пришлось стать учеником нашей школы, кто был бы вашим любимым учителем?
23. Есть ли что-то, чему вам хотелось бы научить учащихся, но вы не можете этого сделать?
24. Какая самая курьезная, позорная вещь, произошедшая с вами во время уроков?
25. Считаешь ли вы, что ваша профессия влияет на воспитание собственных детей?
26. Что самое трудное в профессии учителя?
27. Что самое худшее было у вас при работе с родителями учеников?
28. Каковы признаки того, что ученики вами манипулируют?
29. О какой совершенной вами учебной ошибке вам пришлось больше всего сожалеть?
30. У вас есть школьные любимчики?
31. Ради мести можете занизить оценку ученику на экзаменах?
32. Кто является самым популярным героем нашей школы?

Смешные вопросы для учителей на день учителя

• Если ветчина получается из свиней, а говядина из коров, тогда из какого животного получается хлеб?
• Почему люди на другой стороне земли не падают?
• Девочка на уроке физики: «Если есть скорость света, тогда какая скорость темноты?
• Почему метеориты всегда приземляются в кратерах?
• Африканское солнце такое же самое как в России? Тогда почему оно там теплее?
• Если русский язык является языком Пушкина, тогда какой язык представляют собой наши фамилии?
• Если со слов преподавателя математика так проста, тогда почему у математика так много проблем с учениками?

• Как вы наказывает своих членов семьи (детей, брачного спутника) когда те плохо себя ведут? Выставляете их за дверь, ставите плохую отметку или вызываете родителей на беседу?
• Когда вы приходите домой, ваши дети встают и говорят «Добрый вечер, учитель»?
• Если у меня возникнут проблемы, я могу использовать теорему Пифагора для их решения?
• Грызете свои ручки или карандаши?
• Какой супер герой больше всего похож на вас?
• Что вы пьете за ужином?
• Почему учителя задают вопросы ученикам (почему, зачем, сколько), они, что сами не знают ответа?
• Можете от удовольствия скрутить язык трубочкой?
• Почему небеса не падают на нас?

Шуточные вопросы для учителей

1. Фермер имеет 17 овец. Все, кроме девяти, умирают. Сколько овец у него осталось? (ответ:9 овечек).
2. В столовой горит десять свечей. Сквозняком задуло три из них. Сколько осталось свечей к утру? (Ответ: три свечи, так как семь оставшихся свечей полностью расплавятся, а единственными целыми свечами останутся три потушенные сквозняком).
3. Какое слово на русском языке всегда написано неправильно? (Слово: неправильно).
4. Как будет правильным сказать: «Желток яйца белый» или «у яйца белый желток?» (Ответ: оба варианта неверны, так как яичные желтки желтые).
5. Человек стоит на одной стороне реки, его собака — на другой. Он зовет собаку, которая настолько быстро пересекла реку, что даже не промокла. При этом собака не бежала по мосту и не была в лодке. Вопрос, как собака пересекла реку? (Ответ: по льду, так как река была замерзшая).
6. Если дать мне еду, я буду жить, а дать мне воду — умру. Кто я? (Огонь).
7. У ваших родителей шесть сыновей, включая вас, и у каждого сына есть одна сестра. Сколько людей насчитывает ваша семья? (Ответ: 9 человек: оба родителя, шесть сыновей и одна дочь, которая для всех мальчиков является сестрой).
8. Что является черным, когда его покупают, красным, когда его используют, и белым после использования? (Древесный уголь).
9. У меня нет ни глаз, ни ног, ни ушей, но при этом я двигаю землю, кто я? (Дождевой червь).

Каверзные вопросы для учителей

Вам хочется взять интервью у учителя, но при этом не хочется задавать ему стандартные обычные вопросы? Тогда эти вопросы учителю с подвохом — это то, что вам отлично подойдет.

1. Как выглядит идеальная вечеринка учителей на день учителя?
2. По какому предмету вам больше всего поставили двоек во время вашей учебы в школе или колледже?
3. Перемена существует для учителя или ученика?
4. Какие оправдания вы говорили, когда опаздывали на уроки?
5. Вам приходилось списывать в школе, пользовались шпаргалками на экзаменах?
6. Учитель подает пример ученикам, если он опаздывает на уроки, значит это можно и учащимся?
7. Если ученик не будет читать книги, может ли он стать президентом?
8. Какое ваше любимое блюдо из школьной столовой?
9. Хотите преподавать в школе до 100 лет?
10. Какой урок был для вас самым худшим?
11. Вам хотелось когда-нибудь ударить ученика? Из-за чего это было?
12. Влюблялись когда-то в учеников?
13. Преподаватели принимают наркотики для самоуспокоения?
14. Учитель учится чему-то от своих учеников? А чему научились вы?
15. Вы бы сами согласились сдавать ЕГЭ или выпускные экзамены?
16. Вам известно, что в Японии преподавателям не нужно почитать императора? Но мы не в Японии это плохо или хорошо?
17. Это правда, что единственный способ добиться успеха в жизни — быть кретином?
18. Будучи учеником, когда-нибудь недолюбливали кого-то из своих преподавателей? Почему?
19. Если вы умнее меня, это сделает меня мудрее вас?
20. Вы сильно переживаете за наши экзаменационные отметки, а каковы были ваши оценки на экзаменах?
21. Какими были ваши первые университетские дни учебы: полностью заняли свое время учебой, вам было скучно или было желание прогуливать занятия?
22. Какие смешные, забавные прозвища учителям вы давали, когда были учеником?
23. Подшучивали или тролили над учителями?
24. На уроках, какого учителя из вашей школы вам хотелось бы быть учеником? Почему?
25. Что бы вам хотелось изменить в своем поведении, вернувшись снова за школьную парту?
26. Почему сегодня преподают предметы, которые в жизни просто бесполезны?
27. Почему ученики должны идти на компромисс со своим здоровьем, выполняя множество домашних заданий, вместо полноценного отдыха?
28. Всегда понимаете учеников, которые по-настоящему чувствуют себя плохо?

Странные вопросы

1. Где Великая китайская стена?
2. Разве Луна не то же самое солнце только выключенное на день?
3. Что такое пирамидальные вещи в Египте?
4. Как острова не уплывают?
5. Есть ли настоящие медведи?
6. Сколько в среднем было лет 18-летнему человеку в 1942 году?

Вопросы для интервью с учителем

Как и все интервью в области образования, интервью с учителями также имеет конкретные вопросы. Они ориентированы на знание методологии работы, чувство призвания, способность управлять дисциплиной учащихся. Перед вами список распространенных вопросов в этом формате интервью:

1. Каково ваше образование?
2. Почему хотите работать в сфере образования?
3. Как планируете проводить свои курсы, занятия, уроки?
4. Как относитесь к школьной дисциплине?
5. Каково ваше отношение к современному образованию?
6. Что думаете о психологии в образовании?
7. Что думаете о педагогике?
8. Вы считаете себя рискованным?
9. Считаете себя позитивным преподавателем?
10. Что станете делать, если ученик, студент назовет вас плохим учителем?
11. Если бы вы были директором школы, какие цели поставили бы на следующий учебный год?
12. Какую последнюю книгу вам удалось полностью прочитать?
13. Как бы вы мотивировали учащихся читать?
14. В какое десятилетие вам хотелось бы стать преподавателем? Почему?
15. У вас есть любимая , который вас мотивирует?

Вопросы о жизни за пределами школы

1. Каков один из ваших скрытых талантов?
2. Чему ученики могут удивиться, увидев вас за дверями школы?
3. Как вы мечтаете провести отпуск после учебного года?
4. Как вам удается проводить свои летние каникулы?
5. Какие книги вам хотелось бы иметь на необитаемом острове?
6. Каким будет ваш последний урок?

Вопросы о школе

1. Каковы традиции или суеверия есть у преподавателей? Сами их придерживаетесь?
2. Какой учебный день для преподавателя считается хорошим, удачным?
3. Какое достижение учеников в этом году наполняет или наполнит вас гордостью?
4. Как вам удается сохранять выдержку и терпение? [вопрос особенно актуален для опытных педагогов]
5. Что вас вдохновляет?
6. Какие технологии делают обучение более простым или наоборот сложным?
7. Что самое лучшее / худшее в том, чтобы быть преподавателем?

Вопросы об учениках

1. Что вас настораживает в поведении современных учеников? Почему?
2. Что поможет преподавателю завоевать уважение учащихся?
3. Какое время лучше для успеваемости: утро или обед?
4. Какую часть своих знаний вам хочется передать своим ученикам?
5. Что вы испытываете, когда какой-то ученик перешептывается с соседом, при этом игнорирует ваши замечания?
6. Что помогает вам проявлять терпение в обращении с теми учениками, с которыми даже Бог не может справиться?
7. Как вам удается запомнить имена всех своих учеников, у вас есть какие-то ассоциации с ними?
8. Имея возможность посетить со своим классом любую точку мира, куда бы вам хотелось отправиться?
9. С кем-то из бывших учеников поддерживаете переписку в соц сетях?
10. У вас есть личный дневник о ваших учениках, студентах?
11. Какую песню должны слушать ученики при выполнении домашней работы?
12. Что самое первое вам запомнилось из вашей работы преподавателем?
13. Как вам кажется, ваши ученики/студенты запомнят вас и класс, в котором они учились?

Заключение

Перед вами список вопросов, из которого можно выбрать подходящие, чтобы задать их учителям. При этом важно помнить, что интервью — это беседа. Поэтому держитесь естественно и используйте вопросы с умом. Запомните лучше получить честные ответы на несколько интересных вопросов, вместо дюжины пространных ответов на один глупый вопрос?

Если видите подвох, используйте его. Это будет интересно и весело. Не бойтесь немного отклониться от темы разговора, когда появляется такая возможность. При этом помните, что эти вопросы для учителей на день учителя являются отличным началом того, чтобы больше узнать о своих преподавателях, понять трудности или наоборот привлекательные стороны этой профессии.

С уважением, Helen.

Кстати, посмотрите вопросы с подменой ответов для учителей (перевертыши).

ВОПРОСЫ — ШУТКИ:

1.Какой узел нельзя развязать? (Железнодорожный).

2.В каком геометрическом теле может закипеть вода? (В кубе).

3. Какая река самая страшная? (Река Тигр).

4. Какой месяц короче всех? (Май — три буквы).

5. Где край света? (Там, где начинается тень).

6. Может ли страус назвать себя птицей? (Нет, так как он не умеет говорить).

7. Когда строят новый дом, во что вбивают первый гвоздь? (В шляпку).

8. Что у человека под ногами, когда он идет по мосту? (Подошва обуви).

9. Что с земли легко поднимешь, но далеко не закинешь? (Пух).

10. Сколько горошин может войти в один стакан? (Ни одной — все надо положить).

11. Каким гребнем голову не расчешешь? (Петушиным).

12. Что стоит между окном и дверью? (Буква «и»).

13. Что можно приготовить, но нельзя съесть? (Уроки).

14. Как можно пометить два литр молока в литровую банку? (Надо из молока сварить сгущенку).

15. Если пять кошек ловят пять мышей за пять минут, то сколько времени нужно одной кошке, чтобы поймать одну мышку? (Пять минут).

16. Сколько месяцев в году имеют 28 дней? (Все месяцы).

17. Что бросают, когда нуждаются в этом, и поднимают, когда в этом нет нужды? (Якорь).

18. Собака была привязана к десятиметровой веревке, а прошла триста метров. Как ей это удалось? (Веревка не была ни к чему привязана).

19. Что может путешествовать по свету, оставаясь в одном и том же углу? (Почтовая марка).

20. Можно ли зажечь спичку под водой? Можно, если если воду налить в стакан, а спичку держать ниже стакана).

21. Как может брошенное яицо пролететь три метра и не разбиться? (Нужно бросить яицо на четыре метра, тогда первые три метра оно пролетит целым).

22. Что станет с зеленым утесом, если он упадет в Красное море? (Он станет мокрым).

23. Мужчина вел большой грузовик. Огни на машине не были зажжены. Луны тоже не было. Женщина стала переходить дорогу перед машиной. Как удалось водителю разглядеть ее? (Был яркий солнечный день).

24. Два человека играли в шашки. Каждый сыграл по пять партий и выиграл по пять раз. Это возможно? (Оба человека играли с другими людьми).

25. Что может быть больше слона и одновременно невесомым? (Тень слона).

26. Что все люди на земле делают одновременно? (Становятся старше).

27. Что становится больше, если его поставить вверх ногами (Число 6).

28. Как спрыгнуть с десятиметровой лестницы и не ушибиться? (Надо прыгать с нижней ступени).

29. Что не имеет длины, глубины, ширины, высоты, а можно измерить? (Время, температура).

30. Какой рукой лучше размешать чай? (Чай лучше размешивать ложкой).

31. Когда сеть может вытянуть воду? (Когда вода замерзнет).

32. На какой вопрос нельзя ответить «да»? (Вы спите?).

33. На какой вопрос нельзя ответить «нет»? (Вы живы?).

34.Что имеет две руки, два крыла, два хвоста, три головы, три туловища и восемь ног? (Всадник, держащий в руках курицу).

Приветствуем всех на викторине, посвящённой Дню учителя. Учитель – это наше всё. Учительский труд почётен и благодарен. К педагогу всегда особое отношение – ему доверяют, его ценят.

Викторина ко Дню учителя состоит из трёх блоков. Первый блок состоит из серьёзных вопросов, второй – из шуточных. Третий блок посвящён вопросам о школе в целом.
На все вопросы даны ответы.

1. В начале нашей викторины я хочу загадать вам загадку. О ком идёт речь?

Он приходит в школу рано,
У него большие планы:
Научить детей писать,
Думать, вычислять, решать.
Ответ: речь идёт об учителе

2. Каких великих учителей вы знаете?
Ответ: Л.Н.Толстой, К.Д.Ушинский, А. В. Луначарский, А.М.Горький, С.Я.Маршак

3. Какие кинофильмы, рассказы, повести, посвящённые учителям, вы знаете?
Ответ: «Уроки французского» — рассказ Валентина Распутина, «Первый учитель» — повесть писателя Чингиза Айтматова, фильм «Большая перемена»

4. Как вы считаете, отмечают ли Всемирный День учителя?
Ответ: да, этот праздник был учреждён под эгидой ЮНЕСКО в 1994 году. Это день – 5 октября, День учителя празднуют более чем в ста странах мира

5. Какой ученик самый любимый у учителя?
Ответ: возможно несколько вариантов ответов. Один из низ может быть таким: «Ученик, который хорошо учится, делает своевременно домашнее задание. Ученик с прилежным поведением».

II. Второй блок викторины — шуточный

1. В каком случае ученик говорит: «Я что, Пушкин?»
Ответ: так говорится в том случае, когда отвечающий не знает ответ на вопрос. Скорее всего, считается, что Пушкин (он же гений!) знал всё

2. Как отвечает ученик на вопрос, который, по его мнению, ранее не был объяснён учителем?
Ответ: «это мы не проходили»

3. В каком случае говорят: «Играть в школу?»
Ответ: речь идет о ребячьей игре, проходящей вне школьных стен. И учителя и ученики в такой школе – персонажи игровые

4. Какую считалочку произносит учитель младших классов, когда дети сильно расшумятся?
Ответ: «Чок-чок, зубы на крючок»

5. Назовите пять персонажей детских рассказов, мультфильмов, считалочек, сказок, имена (названия) которых начинаются на букву «Ч»?
Ответ: Чиполлино, Чип (и Дейл), Чижик-пыжик, Чук (и Гек), Чапаев, «Чучело» и другие

III.

Третий блок викторины — вопросы о школе

1. Что означает выражение: «Готов к уроку»?
Ответ: это значит, что выполнено домашнее задание, и выучены правила, теоремы, проштудирован параграф

2. Кто такой хорошист и кто такой ударник? Чем они отличается друг от друга?
Ответ: практически ничем, это ученик, который учится без троек. Оценки за четверти и за год у него только хорошие и отличные

3. Шпора — это один из элементов, служащих для управления лошадью. А какое отношение это слово имеет к школе?
Ответ: так на разговорном языке означает слово «шпаргалка»

Викторина 2 «Учитель – профессия на века» (с ответами)

Наверно, нет такого человека на земле, которому не знакомо слово «учитель». Во все времена были и есть люди, готовые воспитывать молодое поколение, передавать свои знания, опыт, навыки тем, кто в этом нуждается. Все мы помним и ценим наших учителей. С годами мы начинаем ценить их ещё больше.

Викторина «Учитель – профессия на века» содержит 10 вопросов. На все вопросы даны ответы.

В.А.Жуковский
В.Г.Белинский
Н.А.Некрасов +

Валентин Распутин +
Алексей Толстой
Лев Кассиль

3. Эта газета была основана в 1924 году при активном участии Н.К.Крупской. Читателями этой газеты стали миллионы учителей. Её первый номер увидел свет 3 октября 1924 года. Как называется газета?

«Педсовет»
«Учительская газета» +
«Знания»

4. Как звали лентяя и двоечника из мультфильма «В стране невыученных уроков»?

Пётр Умелов
Николай Задачников
Виктор Перестукин +

5. Назовите синонимы к слову «учитель»
Ответ: преподаватель, педагог, наставник, гуру, просветитель

6. Этот человек – основоположник дошкольной педагогики. Он стоял у истоков русской педагогики в целом. О ком идёт речь?

К.Д.Ушинский +
А.М.Горький
С.Я.Маршак

7. Какой предмет преподавал учитель Илья Семёнович Мельников (актёр Вячеслав Тихонов) в фильме «Доживём до понедельника»?

Литературу
Историю +
Математику

8. Продолжите пословицу:

Ученье — свет, а …(неученье – тьма).
Ученья корень горек, …(да плод сладок).
Учись доброму, так худое на ум …(не пойдет).
Учиться всегда …(пригодится).
Учить — …ум (точить).

9. Как назывался советский четырёхсерийный художественный телевизионный фильм о школе, школьной жизни, учителях, режиссером которого стал Алексей Коренев?

«Школьная серенада»
«Здравствуй, школа»
«Большая перемена» +

10. Как на школьном языке называется оценка, эквивалентная «неудовлетворительно», «плохо», «двойка».

Пустышка
По нолям
Баранка +

С удовольствием разместим Ваши статьи и материалы с указанием авторства.
Информацию присылайте на почту

Дорогие учителя! Всему творческому коллективу, создававшему этот праздничный номер, очень хотелось вас порадовать, удивить, развеселить! Правда, и в этот раз не обошлось без вашей помощи. Мы попросили ответить на некоторые вопросы, пытаясь лучше вас понять, узнать, почувствовать… И теперь мы можем смело утверждать, что ваша профессия стала нам еще ближе, и, уверены, кто-то из нас обязательно последует вашему примеру.

1. Помните свои ощущения, когда Вы вели свой первый урок?

2. Что Вы испытываете, когда приходится ставить «2»?

3. Вспомните какой-нибудь забавный эпизод из Вашей учительской практики.

4. Если бы Вы не стали учителем, то какую тогда выбрали бы профессию?

5. Ваш идеал учителя.

6. Вспомните афоризм, крылатое выражение или цитату, связанную с профессией учителя.

7. Хотели бы Вы, чтобы кто-нибудь из плесковцев стал учителем, и какой совет Вы могли бы ему дать?

Андрей Александрович Бочаров (учитель биологии)

1. Это был урок биологии, во время педагогической практике в одной из школ Брянска, страшно не было, но волнение было, так как надо было хорошо провести урок и соблюсти все методические требования.

2. Самые разные чувства: жалость, иногда удивление, обида, растерянность, но никогда – радость!

3. 1992 год. Я дежурный по школе. Классы заканчивают уборку. Вдруг моё внимание привлёк шум в одном из коридоров, я быстро направился туда. Возле дверей класса стоит восьмиклассник и держит дверь, из-за которой раздаются стуки и крики. Я требую открыть, школьник просит: «Только не это!», я требую очень настойчиво и сердито, он вынужден подчиниться. Я открываю дверь, оттуда выскакивает взъерошенная девчонка и с криком «ха» выливает на меня стакан воды, перепутав с мальчиком.

5. Януш Корчак, который вместе со своими учениками попал в концлагерь, ему предложили свободу, но без учеников, он выбрал смерть.

6. «Ученик не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь»; «Мысли глобально, а действуй — локально»

7. Решение о выборе профессии, каждый, помолившись, принимает сам.

Ирина Михайловна Галицкая (учитель математики)

1. Мой первый урок был ещё в студенческий годы. Я выучила сценарий урока наизусть и вышла перед учениками, как будто перед зрителями. Строго выполняя план урока, по-моему, ничего перед собой не видела, а добрые зрители лишь иногда мне помогали, отвечая на вопросы.

2. Мне кажется, боюсь этой оценки больше, чем ученики.

3. Как-то в 8-ой класс (где я была классным руководителем) привели нового ученика и предупредили, что мальчик только что из колонии, очень «трудный» и найти с ним общий язык почти невозможно. Но при разговоре оказалось, что у нас есть общий знакомый — бывший мой воспитанник из интерната, который у них в колонии был командиром. Этот ученик когда-то создавал слишком много хлопот, но благодаря ему, я нашла общий язык с этим «очень трудным» подростком.

4. Хореографом.

5. Добрый, «немного наивный», понимающий учеников, «интересный», образованный.

6. «Математика воспитывает у ученика любовь к истине» (Н. В. Бугаев)

7. Конечно, да! Но, если Вы почувствуете, что дети Вас раздражают, а Вы в свою очередь к ним равнодушны и класс для Вас одна «серая масса», то немедленно бегите из школы.

Андрей Викторович Кейв (учитель истории)

1. Напряжение, боязнь что-нибудь забыть, желание быть интересным, неудовлетворённость малой активностью класса, радость неожиданным глубоким мыслям учеников.

2. Досаду, надежду на желание ученика исправить оценку.

3. На уроке о межнациональных отношениях пытались ставить себя на место представителей других наций. «Заигравшиеся» ученики ещё несколько дней общались друг с другом как представители разных национальностей. Особенно забавно на переменах.

4. Режиссёром.

5. Сократ, Д. С. Лихачёв, К. И. Чуковский.

6. «Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем» (Конфуций). «Учитель, воспитай ученика, чтоб было, у кого учиться» (Евгений Винокуров).

7. Живи жадно и интересно. Делай всё от души, но имей терпение.

Аноприкова Татьяна Геннадьевна (учитель-словесник)

1. Было страшно. Мои первые ученики были на 10 лет младше меня, их было 44 человека, и никто даже не мог помочь.А я одна! Смогу ли справиться? Чего они ждут?

2. Неприятное ощущение. Иногда жаль ученика (если ему « не дано»), иногда — что я сделал не так?

3. Их было так много, но ярче запомнились перлы из сочинений. Один ученик написал: «Павка принимал участие в строительстве Узкой Колейки» (имелась ввиду узкоколейная железная дорога). Ученица в сочинении по «Капитанской дочке»: «Кибитка остановилась, не зная, куда ехать».

4. Мечтала стать журналистом и юристом.

5. Любящий детей, профессию, знающий, трудолюбивый, справедливый.

6. «Тот учитель хорош, чьи слова не расходятся с делом» (Катон)

7. С одной стороны, хотелось бы. Это значит, что какую-то искорку мы заронили в душу ученика. С другой — нет. Очень тяжёлый, а иногда неблагодарный труд. А ещё вышестоящие организации завалят бумагами.

Иерей Андрей Моховиков (учитель Закона Божьего)

1. Не помню.

2. Сожаление.

3. На прошлое у меня «короткая» память.

4. Я непрофессиональный учитель

5. Добрый, отзывчивый специалист.

6. «Яблоко от яблони недалеко падает».

7. Чтобы стать учителем нужно любить и чувствовать детей.

Светлана Николаевна Зубкова (учитель математики)

1. В начале урока — страх, потом — уверенность, радость, в конце урока — растерянность.

2. 1) Огорчение; 2) Делаю выводы, что нужно ещё раз объяснить материал.

3. Случай не очень забавный, но мне запомнился. В классе была девочка, которая постоянно меня перебивала, не давала объяснять. Однажды я вызвала её к доске доказывать теорему. Она стала отвечать и вдруг запнулась (наверно, забыла). И молчит, и я молчу, и класс молчит.

4. Бухгалтер.

5. Сухомлинский В. А.

6. 1) «Учитель — вечный ученик» 2) «Учитель — профессия и судьба» 3) «Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем»

7. Да. Быть терпеливым, внимательным к своим ученикам. Помнить, что вы когда-то были учениками. Уважать своих учеников.

Людмила Ивановна Саженова (учитель информатики)

1. Выброс адреналина, волнение, но как у актёров — важно внимание, что-бы услышали.

2. Не ставлю, но если иногда приходится, ужасно огорчаюсь.

3. Тема «Алгоритмы», задание на дом: составить любой алгоритм. Весь класс составил алгоритмы приготовления пищи (еды), хотя масса жизненных ситуаций подсказывает различные алгоритмы. Но был пост и когда последний ученик привёл алгоритм приготовления яичницы — хохотали все.

5. Нестандартный

6. «Нет плохих кораблей, есть плохие капитаны»

7. Терпение и трудолюбие. Большая часть наших учащихся должны идти в педагоги.

Галина Васильевна Чернякова (учитель математики)

1. Волновалась, но необходимо было справиться с волнением и дать отличный урок геометрии в 10 классе.

2. Очень переживаю за ученика, приглашаю на дополнительные занятия.

4. Учителем и только учителем

5. Сухомлинский. Мои учителя литературы и математики.

6. «Не смейте забывать учителей!»

Елена Борисовна Морозова (учитель математики)

1. Какой бы ни был первый урок, (а у меня первый урок и в начальной школе, и первый урок трудового обучения, и уж тем более — математики), начинать всегда с радостью.

2. Сожаление по поводу зря потраченного времени: своего и ученика.

3. Все интересные эпизоды в основном связаны с внеклассной жизнью. На уроках забавного мало. Правда, наблюдать за учениками бывает очень занятно. (Из последней проверки тетрадей по геометрии: «Проведём окружность, прямую. Вскоре на пересечении получим точку»).

4. Тоже творческую.

5. Конкретно не назову, но в каждом учителе нашей школы могу найти стремление к идеальному образу.

6. «Чтобы хорошо усваивать знания, надо учиться с аппетитом». «Уча — учиться».

7. Мало у нас учителей мужчин, хотелось, чтобы кто-нибудь из мальчиков задумался о профессии учителя или воспитателя, а став им, не забывал, каким был в нынешнем возрасте.

Мария Васильевна Бочарова, (учитель географии)

1. Было очень страшно, боялась своих учеников, но всеми силами старалась не показывать это.

2. Обидно за то, что дети не берут то, что даёшь на уроке.

3. Придя на урок географии в 9 б классе (в классе 26 человек), заметила, что во время нашего занятия не было одного ученика-хулигана. Я, как ни в чём не бывало, вела урок. Он прошёл на «ура». Прозвенел звонок, в классе тишина, никто не уходит. Я поняла с самого начала, что мой ученик в шкафу. После звонка тихо подошла, открываю шкаф, и весь класс увидел Андрея, лежащего на маленькой полке, скрюченного и несчастного. Весь в поту и красный.

4. Хореографа

6. «Работа в школе — хорошая школа жизни», «Педагог- это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков и не передать предрассудков, пороков и болезней».

7. Очень хочется. Желаю любви и терпения к нашим ученикам. Учитель должен быть добрый, строгий, мудрый, знающий.

Ольга Ивановна Критинина (учитель церковно-славянского языка)

1. Волновалась, этот урок — экзамен мне.

2. Досаду.

3. Вспоминается первый экзамен студентов и неожиданно появившегося на нём Александра Пивоварова, обеспокоенного тем, что я могу занизить оценки выпускникам.

5. Любящий, терпеливый

6. «Терпение и труд всё перетрут».

Светлана Борисовна Дмитриева (учитель английского языка)

1. Радость и волнение. Осознание огромной ответственности.

2. Очень не люблю ставить «2». Всегда расстраиваюсь.

3. Однажды, забыла взять к уроку очень важный материал, с тех пор никогда не ругаю учеников, если они что-то забыли дома. Но это не значит, что с сегодняшнего дня они могут все забывать.

4. Может быть, осталась бы в музыке

5. Пока нет личности. Терпеливый и понимающий, знающий своё дело.

6. «We could never learn to be brave and patient, it there were only joy in the world»

7. Учиться, учиться, всю жизнь учиться.

Ирина Владимировна Никишина (учитель английского языка)

1. Волнение, радость, кураж!

2. «Это я виновата!»

3. Алик Малхасян: «Ирина Владимировна! Почэму у Вас такие грустные глаза? Почэму не улыбаетесь? Кто Вас обидел? Поймаю, на шашлык порэжу, вместе кюшать будэм».

4. Художник- дизайнер.

5. Моя мама- учитель английского языка, переводчик.

6. «Век живи — век учись»

7. Никто вас нигде не научит любить детей, но если Господь дал вам это счастье — смело идите в эту профессию!

Елена Ивановна Суханова (воспитатель)

1. В 1964 г. Начала работать в школе рабочей молодёжи, очень хотелось выглядеть старше своих лет, так как мне было 24 года, а моим ученикам 30-40 лет.

2. «2» стараюсь не ставить

5. Учитель должен быть справедливым, знающим свой предмет, и умеющим увлечь им учеников, обладать эрудицией, любить детей.

6. «Учителями славится Россия, ученики приносят славу ей», «В руках учителя наше будущее»

7. В этом году многие выбрали профессию учителя, мой совет — не быть равнодушным, любить детей.

Григорий Николаевич Балденков (учитель биологии)

1. Переживал, что ученики не поймут меня.

2. Сожаление, что взаимная работа была неуспешной.

3. Когда я захлопнул дверь после окончания урока, а ключа не было. Ребятам пришлось выходить из класса через окна 2-го этажа по лестнице.

4. По профессии я учёный, а учителем стал, когда преподавал в институте, а затем в школе.

5. Компетентный, понимающий.

7. Такой совет дать не могу, очень большая ответственность.

Каждый год в начале октября мы отмечаем День Учителя. Учитель — одна из важнейших фигур в жизни каждого человека, ведь от него зависит не только то, с каким багажом знаний, но и каким человеком ты войдешь во взрослую жизнь.

Чтобы узнать о том, что сегодняшние ученики думают о своих учителях, мы провели небольшой опрос среди учащихся разных школ.

«Каким, по-Вашему, должен быть идеальный учитель?» Этот вопрос мы задали ученику 11 класса школы №1 Георгию Берандзе. На этот вопрос он ответил так:

«Идеальный учитель — это тот, который может внушить своему ученику, что он личность, что он полноценный член общества, что его взгляды разделяются и воспринимаются нужным образом, что он имеет право на свое мнение, и к этому мнению прислушиваются… Идеальный учитель должен с первого «соприкосновения» с ребенком «отобрать» необходимый материал и «преподнести» так, чтобы ребенку стало интересно».

«В чем заключается гордость учителя?». На этот вопрос ученица 10 класса школы №7 Ирина Снеговая ответила так:

«Гордость учителя заключается в любви к ученикам, стремлению не только помочь им полюбить и овладеть твоим предметом, но и воспитать личность, умеющую выбрать свою дорогу в жизни».

Следующий вопрос был задан ученице 9 класса школы №1 Анне Скороспеловой

«Если бы ты была учителем, то какой бы предмет преподавала?». Ответ прозвучал такой:

«Я бы преподавала английский язык. Несмотря на то, что он трудный, мне очень нравится изучать его, потому что он меня вдохновляет. Ещё я люблю путешествовать и изучать историю других стран».

«Почему так важна и нужна профессия учителя?» На этот вопрос ученик 8 класса школы №2 Владислав Скрябин ответил так:

«Мы приходим в школу несмышлеными малышами. Учитель берёт нас за руку и ведёт к знаниям. С ним мы проходим по жизни 11 лет, переживая свои первые взлёты и падения. Мы учимся читать, писать, узнаём много нового. Учителя ведут нас по дороге знаний, показывая маршрут, а мы его разрабатываем, пробуем пройти по нему. И нам удаётся, так как рядом есть люди, к которым всегда можно обратиться за помощью и поддержкой, для этого и нужна профессия учителя»!

Ученице 5 класса школы №1 мы задали вопрос: «Как ты думаешь, профессия учитель — вечная?»

Ответ был следующим:

«Я думаю, что это профессия вечная, потому что без учителя не может развиваться не одно общество».

Последний вопрос мы задали ученице, которая только вошла на порог школьных знаний – первокласснице из школы №1 Софье Журавлёвой: «Какое впечатление на тебя произвела твоя первая учительница?»
Вот что ответила Софья:

«Надежда Владимировна Митрофанова произвела на меня много положительных впечатлений. Она очень добрая, чуткая, заботливая и всегда поможет в трудную минуту. Я очень рада, что оказалась в её классе».

Дорогие наши учителя! Поздравляем вас со Всемирным днем учителя! Высоко ценим щедрость ваших любящих сердец, ваше терпение и понимание, преданность делу и любовь к нам — своим ученикам! Желаем крепчайшего здоровья, бодрости тела и духа, радости от вашего нелегкого труда и всяческих удач в личной жизни! Пусть вас окружают уважение и любовь, доброжелательность и милосердие, жизнерадостность и наша благодарность!

Ученицы 9-б класса средней школы №1 Полина Паникарова и Снежанна Богданова

Викторина ко Дню учителя (с ответами)

Приветствуем всех на викторине, посвящённой Дню учителя. Учитель – это наше всё. Учительский труд почётен и благодарен. К педагогу всегда особое отношение – ему доверяют, его ценят. Викторина ко Дню учителя состоит из трёх блоков. Первый блок состоит из серьёзных вопросов, второй – из шуточных. Третий блок посвящён вопросам о школе в целом. На все вопросы даны ответы.

1. В начале нашей викторины я хочу загадать вам загадку. О ком идёт речь?

Он приходит в школу рано,
У него большие планы:
Научить детей писать,
Думать, вычислять, решать.
Ответ: речь идёт об учителе

2. Каких великих учителей вы знаете?
Ответ: Л.Н.Толстой, К.Д.Ушинский, А. В. Луначарский, А.М.Горький, С.Я.Маршак

3. Какие кинофильмы, рассказы, повести, посвящённые учителям, вы знаете?
Ответ: «Уроки французского» — рассказ Валентина Распутина, «Первый учитель» — повесть писателя Чингиза Айтматова, фильм «Большая перемена»

4. Как вы считаете, отмечают ли Всемирный День учителя?
Ответ: да, этот праздник был учреждён под эгидой ЮНЕСКО в 1994 году. Это день – 5 октября, День учителя празднуют более чем в ста странах мира

5. Какой ученик самый любимый у учителя?
Ответ: возможно несколько вариантов ответов. Один из низ может быть таким: «Ученик, который хорошо учится, делает своевременно домашнее задание. Ученик с прилежным поведением».

II. Второй блок викторины — шуточный

1. В каком случае ученик говорит: «Я что, Пушкин?»
Ответ: так говорится в том случае, когда отвечающий не знает ответ на вопрос. Скорее всего, считается, что Пушкин (он же гений!) знал всё

2. Как отвечает ученик на вопрос, который, по его мнению, ранее не был объяснён учителем?
Ответ: «это мы не проходили»

3. В каком случае говорят: «Играть в школу?»
Ответ: речь идет о ребячьей игре, проходящей вне школьных стен. И учителя и ученики в такой школе – персонажи игровые

4. Какую считалочку произносит учитель младших классов, когда дети сильно расшумятся?
Ответ: «Чок-чок, зубы на крючок»

5. Назовите пять персонажей детских рассказов, мультфильмов, считалочек, сказок, имена (названия) которых начинаются на букву «Ч»?
Ответ: Чиполлино, Чип (и Дейл), Чижик-пыжик, Чук (и Гек), Чапаев, «Чучело» и другие

III. Третий блок викторины — вопросы о школе

1. Что означает выражение: «Готов к уроку»?
Ответ: это значит, что выполнено домашнее задание, и выучены правила, теоремы, проштудирован параграф

2. Кто такой хорошист и кто такой ударник? Чем они отличается друг от друга?
Ответ: практически ничем, это ученик, который учится без троек. Оценки за четверти и за год у него только хорошие и отличные

3. Шпора — это один из элементов, служащих для управления лошадью. А какое отношение это слово имеет к школе?
Ответ: так на разговорном языке означает слово «шпаргалка»

Шуточная викторина для учителей

Наконец-то наступает важный «учительский» праздник. После официальных мероприятий можно немного расслабиться и пошутить. Хорошая шутка, смех, веселье не только поднимают настроение, но и способствуют укреплению здоровья.

Шуточная викторина ко Дню учителя особенно подойдет тем, кто любит улыбнуться. Ответы на вопросы приведены в конце викторины.

1. Из какой басни И.А.Крылова слова:
«Полезно ль просвещенье?
Полезно, слова нет о том;
Но просвещением зовем
Мы часто роскоши прельщенье…»

2. Когда призывают настоятельно учиться, овладевать знаниями, как называют то, что обычно «грызут» (по известному фразеологизму)?

3. Как связаны между собой ученик, не добившийся хороших результатов и звёзды?

4. Кто автор выражения?
«Не хочу учиться, а хочу быть птицей.
Я уверен: без забот воробей живёт.
Вот я, вот я превращаюсь в воробья!»

5. О какой еде обычно упоминается в случае, когда идут какие-либо ограничения в отношении плохо ведущих себя учеников?

6. Как называется игра на проверку памяти?

7. Какое выражение употребляют учителя, говоря о том, что нужно прочесть что-то от начала до конца?

8. Как отвечает учитель на причинённую ему боль?

9. В какой ящик мы откладываем дела на какое-то время?

10. Как обычно называют школьника, много читающего, старательно занимающегося (обычно носящего очки)?

11. Как говорят ученики, уставшие от учебы, «жалующиеся на голову»?

12. Каково школьно-расхожее название оценки «неудовлетворительно»?

13. В какой обуви ходили в школу ученики в 50-х, 60-х годах?

14. Что обычно «завинчивают» учителя, когда принимают решительные, ограничительные меры?

Ответы на вопросы викторины

1. Басня «Червонец»
2. Грызут гранит науки
3. «Звёзд с неба не хватает»
4. Ответ: Юра Баранкин и Костя Малинин из повести Валерия Медведева «Баранкин, будь человеком!»
5. О сладкой еде. «Оставлю без сладкого»
6. «Бери, да помни»
7. «От корки до корки»
8. «А мне не больно, курица довольна…»
9. Откладываем в долгий ящик
10. Ботаник
11. «Башню сносит, крыша едет»
12. Баранка
13. В ботах
14. Завинчивают гайки

Составитель викторины: Ирис Ревю

7 вопросов учителю

В рамках спецпроекта АБиУС «7 вопросов профессионалу» в День учителя мы пригласили педагога с 30-летним стажем поговорить о профессии, о поколение Z и онлайн-обучении.

— Галина Николаевна, здравствуйте! Расскажите немного о себе. Почему Вы решили стать учителем?

 — Здравствуйте, коллеги. Всех с Днем учителя!
Я закончила Волгоградский государственный педагогический институт имени А.С.Серафимовича (сейчас – ВГСПУ). Учителем я решила стать, потому что выросла в педагогической семье, передо мной был пример родителей – уважаемых и успешных учителей. Отец был учителем физики и директором школы, а мама – учителем математики и черчения.

 — Чем отличается поколение Z от тех, кто учился в школе 10-15 лет назад?

 — Поколение Z — первое настоящее цифровое поколение, поэтому они очень зависимы от смартфона. Ученики зачастую сидят в классе и между собой не общаются, только в социальных сетях.
Современные дети больше ориентированы на скорость потребления информации, но далеко не всегда осмысливают эту информацию. Раньше школьники искали материалы из разных источников, ходили в библиотеки. А сейчас дети находят в сети уже готовые доклады.

 — Получается, Вы негативно относитесь к использованию смартфонов на уроках?

— Смартфон по большей части отвлекает ребенка от учебы. Несмотря на то, что его можно использовать с пользой, зачастую школьники на уроке пользуются соцсетями, играют, ищут информацию в интернете, чтобы ответить на вопрос или решить задачу, а не думать/решать самим.

— Почему звонок для учителя?

 — Учитель должен рассчитывать свои действия и уложить преподавание материала в отведенное для этого время. Звонок – это сигнал, конечно, прежде всего, для учителя, что пора финализировать урок.

— Может ли троечник стать отличником?

 — Конечно. Если у ребенка есть желание и цель, и он стремится к этой цели. Для этого нужно повысить уровень самодисциплины. А педагогу нужно ученика правильно мотивировать.

 — 2020 год из-за пандемии можно назвать годом дистанционного обучения. 43% опрошенных учителей в России выступают против онлайн-обучения для школьников. А что думаете Вы?

 — Дистанционное обучение практически исключает живое общение. И контролировать усвоения материала сложно.
Школьникам приходится многое разбирать самостоятельно. На занятиях в классе видно, понял ли ученик что-то или нет, тогда сразу можно задать вопрос и что-то разобрать.
Но это ещё не все сложности. Например, у нас, в сельской школе нет стабильной платформы для проведения онлайн-занятий целыми классами, чтобы полноценно общаться. Поэтому основной способ обучения – чаты в мессенджерах.
В основном учились через WhatsApp: переписывались, создавали группы. С некоторыми (маленькими) классами проводили онлайн-занятия через видеочат. Но не у всех детей есть в семье компьютеры, личные телефоны. Некоторые дети могли присылать задания только со смартфонов родителей, а родители возвращаются с работы по-разному.

 — Поздравляем Вас с Днем Учителя! Что бы Вы пожелали своим коллегам в профессиональный праздник?

— Спасибо! Благодарю АБиУС за приглашение. Хочу пожелать коллегам сохранять отличное настроение, желаю быть самыми лучшими учителями для своих учеников, чтобы они ценили и уважали вас!

 

Шуточная викторина ко Дню учителя

Шуточная викторина ко Дню учителя

Мы предлагаем вам пройти небольшой тест, который поможет Вам узнать, насколько серьезно Вы относитесь к нашей нелегкой профессии. Приготовьтесь подсчитывать полученные баллы.

За выбранный вариант а) вы получаете 10 баллов; за ответ б) – 100 баллов; ответ в) оценивается в 1000 баллов.

Итак,

1.Что Вы будете спасать при пожаре?

А. Свой меховой полушубок.

Б. Пожарных.

В. Папку с раздаточным материалом.

2.На море Вы возьмете…

А. Дорогой новый купальник.

Б. Дорогого нового мужа.

В. Дорогие учебники, рекомендованные МОН.

3.Что Вы любите делать в свободное время?

А. Пересчитывать деньги.

Б. Пересчитывать ворон.

В. Готовить учеников к олимпиадам и конкурсам.

4.Представьте, что Вы где-то потеряли сумку. О чем Вы будете жалеть?

А. О кожаном кошельке с деньгами.

Б. О загубленной молодости.

В. О флэшке с поурочными планами.

5.Откуда берутся дети?

А. Их находят в капусте.

Б. От верблюда.

В. По сигналу звонка приходят из коридора.

6.Кто такой Песталоцци?

А. Известный европейский модельер.

Б. Известный европейский пистолет.

В. Известный европейский педагог.

7. Что «учительские» дети видят по утрам и вечерам?

А. Все прелести жизни.

Б. Сладкие сны.

В. Мамину спину и гору тетрадок.

8. Учитель – это звучит …

А. Долго.

Б. Странно.

В. Гордо.

9. Что Вы чаще всего делаете с 8 до 9 утра?

А. Сплю.

Б. Мечтаю о великом.

В. Звоню малознакомым людям и спрашиваю, где их дети.

10.Что Вам больше всего нравится в вашей работе?

А. Летний отпуск 56 дней.

Б. Удобный стул.

В. Радостные лица детей.

А теперь давайте проверим результаты..

Если в сумме у вас получилось от 100 до 600 баллов, и у вас есть меховой полушубок, дорогой новый купальник, кожаный кошелек с деньгами, а ваши дети видят все прелести жизни, поздравляем – Вы удачно вышли замуж и профессией педагога занимаетесь не по необходимости, а для души.

Если итоговая сумма составила от 600 до 5000, и Вы спасаете пожарных, пересчитываете ворон и думаете, что учитель – это звучит странно, а Песталоцци – известный европейский пистолет, то у вас отличное чувство юмора, с чем вас и поздравляем.

Если вы набрали более 5000 баллов, и переживаете о папке с раздаточным материалом и флэшке с поурочными планами, берете с собой в отпуск новые учебники, а в свободное время любите готовить учеников к олимпиадам и конкурсам, то Вы учитель с большой буквы. Неутомимый, увлеченный своей профессией человек. У вас большое горячее сердце, в котором есть место для каждого ученика и выпускника. Таких учителей помнят всю жизнь: за доброе слово, понимание и безграничную любовь.

Интервью с учителем — Все Вместе

Итак-с. Все мы когда-то пошли в школу в первый раз. Все мы помним, как нам хотелось или не хотелось учиться. Все мы помним, насколько нравился нам первый учитель.
Отправляя в школу своего ребенка, мы хотим быть уверены, что у него все будет отлично.
Что важно получить от начальной школы?…
Я думаю, что для каждого родителя (есстесно, я сейчас не говорю о заполошеных мамашках, которые искренне уверены в необходимости запихать в своего ребенка тонны нужной и ненужной информации и заставить его ходить на все возможные доп.занятия, перегружая его ) ВАЖНО чтобы в начальной школе:
1. научили читать (кто не умеет)
2. научили писать
3. научили считать и решать элементарные задачи и примеры
4. расширили кругозор
5. Не отбили желание учиться, показав что это интересно
6. И ГЛАВНОЕ: не поломали и не забили склонности и таланты ребенка.

Для начальной школы все таки лучше выбирать не сверхсильную школу (в будущем, вы всегда сможете перевестись, уже понимая что для вашего ребенка интересней), а Учителя. Т.е. Человека, который будет проводить с вашим ребенком добрую половину дня (если не больше).
А потому, мне кажется, что лучше всего, пойти в школу, по месту прописки или которую вы выбрали, и познакомиться с теми педагогами, которые набирают первый класс.
Причем, не просто познакомится и задать стандартные вопросы, которые вас волнуют, а провести некое собеседование. Ведь грубо говоря — этот человек будет работать на вас.
Но все мы люди и понимаем, что и нам бы не понравилось, если пришла бы какая-то тетка и давай вас экзаменировать или допрашивать.
Потому, договорившись с педагогом о беседе, вспомните, о том, что вы ищете человека и беспокоитесь о своем ребенке . И начиная беседу, в первую очередь подчеркните, что вы бы хотели, чтобы вашему ребенку в школе было хорошо, спокойно, весело и интересно. А потому, вы бы хотели задать ряд вопросов педагогу о нем самом. Скажите, что вы понимаете, что некоторые вопросы будут неожиданные, попросите не удивляться, потому что первый учитель — это ведь так важно (педагоги с вами согласятся).
Предлагаю список вопросов.) (представьте,что вы проводите собеседование — но не оценку)
1. Вам нравится ваша работа? Почему?
2. Почему вы стали учителем?
3. Что вам больше всего нравится в вашей работе?
4. А что нет?
5. Что вы сейчас читаете? не по работе, а просто для себя.
6. Что вы считаете самым большим достижением в вашей учительской практике?
7. Как вы повышаете интерес и мотивацию ваших учеников?
8. Как вы относитесь к тому, что ваши ученики проявляют индивидуальность и отстаивают свое право на личное мнение? (вот тут внимание, хороший педагог понимает, что даже у малышей есть свое личное мнение)
9. О чем бы вы попросили рассказать ваших учеников, чтобы лучше познакомиться с ними?
10. Как вы поступаете с учениками, которые отличаются плохим поведением и воспитанием?
11. Чтобы вы хотели, чтобы ваши ученики помнили, после окончания начальной школы?
12. Какие особенные методы и технологии вы используете на ваших уроках?
13. Опишите идеальный урок, каким вы его представляете?
14. А у вас были когда-нибудь неудавшиеся уроки?Расскажите про самый худший ? (может в начале карьеры, что запомнилось)
15. Назовите пять прилагательных, которыми вы можете описать себя?
16. Какие ваши личные качества вы считаете самыми полезными в учительской работе?
17.Расскажите о вашем представлении о школьном образовании?
18. Если бы у вас была возможность открыть свою школу, какой бы она была?
19. Какие темы в ваших предметах вам больше всего нравятся и почему?
20. Каким вы представляете идеального ребенка? (опять же внимание! идеальность — это рамки в которые загоняют)

Еще раз, напоминаю, не нужно показывать то, что вы проводите реальное собеседование, покажите, что вы обеспокоены, вам реально важно и интересно (люди любят, когда ими интересуются), обязательно поблагодарите за уделенное вам время, за согласие на встречу.

Ну и разумеется, сразу, по тому как человек отнесся к предложению встретиться, как вел беседу, что говорил — вы поймете, насколько он заинтересован в своей работе, любит ее, любит детей, какие позиции по отношению к детям имеет, ну и что за человек в целом.

Всем удачных бесед и отличных педагогов)

Шуточные вопросы к дню учителя. Вопросы учителям

Каждый год в начале октября мы отмечаем День Учителя. Учитель — одна из важнейших фигур в жизни каждого человека, ведь от него зависит не только то, с каким багажом знаний, но и каким человеком ты войдешь во взрослую жизнь.

Чтобы узнать о том, что сегодняшние ученики думают о своих учителях, мы провели небольшой опрос среди учащихся разных школ.

«Каким, по-Вашему, должен быть идеальный учитель?» Этот вопрос мы задали ученику 11 класса школы №1 Георгию Берандзе. На этот вопрос он ответил так:

«Идеальный учитель — это тот, который может внушить своему ученику, что он личность, что он полноценный член общества, что его взгляды разделяются и воспринимаются нужным образом, что он имеет право на свое мнение, и к этому мнению прислушиваются… Идеальный учитель должен с первого «соприкосновения» с ребенком «отобрать» необходимый материал и «преподнести» так, чтобы ребенку стало интересно».

«В чем заключается гордость учителя?». На этот вопрос ученица 10 класса школы №7 Ирина Снеговая ответила так:

«Гордость учителя заключается в любви к ученикам, стремлению не только помочь им полюбить и овладеть твоим предметом, но и воспитать личность, умеющую выбрать свою дорогу в жизни».

Следующий вопрос был задан ученице 9 класса школы №1 Анне Скороспеловой

«Если бы ты была учителем, то какой бы предмет преподавала?». Ответ прозвучал такой:

«Я бы преподавала английский язык. Несмотря на то, что он трудный, мне очень нравится изучать его, потому что он меня вдохновляет. Ещё я люблю путешествовать и изучать историю других стран».

«Почему так важна и нужна профессия учителя?» На этот вопрос ученик 8 класса школы №2 Владислав Скрябин ответил так:

«Мы приходим в школу несмышлеными малышами. Учитель берёт нас за руку и ведёт к знаниям. С ним мы проходим по жизни 11 лет, переживая свои первые взлёты и падения. Мы учимся читать, писать, узнаём много нового. Учителя ведут нас по дороге знаний, показывая маршрут, а мы его разрабатываем, пробуем пройти по нему. И нам удаётся, так как рядом есть люди, к которым всегда можно обратиться за помощью и поддержкой, для этого и нужна профессия учителя»!

Ученице 5 класса школы №1 мы задали вопрос: «Как ты думаешь, профессия учитель — вечная?»

Ответ был следующим:

«Я думаю, что это профессия вечная, потому что без учителя не может развиваться не одно общество».

Последний вопрос мы задали ученице, которая только вошла на порог школьных знаний – первокласснице из школы №1 Софье Журавлёвой: «Какое впечатление на тебя произвела твоя первая учительница?»
Вот что ответила Софья:

«Надежда Владимировна Митрофанова произвела на меня много положительных впечатлений. Она очень добрая, чуткая, заботливая и всегда поможет в трудную минуту. Я очень рада, что оказалась в её классе».

Дорогие наши учителя! Поздравляем вас со Всемирным днем учителя! Высоко ценим щедрость ваших любящих сердец, ваше терпение и понимание, преданность делу и любовь к нам — своим ученикам! Желаем крепчайшего здоровья, бодрости тела и духа, радости от вашего нелегкого труда и всяческих удач в личной жизни! Пусть вас окружают уважение и любовь, доброжелательность и милосердие, жизнерадостность и наша благодарность!

Ученицы 9-б класса средней школы №1 Полина Паникарова и Снежанна Богданова

Дорогие учителя! Всему творческому коллективу, создававшему этот праздничный номер, очень хотелось вас порадовать, удивить, развеселить! Правда, и в этот раз не обошлось без вашей помощи. Мы попросили ответить на некоторые вопросы, пытаясь лучше вас понять, узнать, почувствовать… И теперь мы можем смело утверждать, что ваша профессия стала нам еще ближе, и, уверены, кто-то из нас обязательно последует вашему примеру.

1. Помните свои ощущения, когда Вы вели свой первый урок?

2. Что Вы испытываете, когда приходится ставить «2»?

3. Вспомните какой-нибудь забавный эпизод из Вашей учительской практики.

4. Если бы Вы не стали учителем, то какую тогда выбрали бы профессию?

5. Ваш идеал учителя.

6. Вспомните афоризм, крылатое выражение или цитату, связанную с профессией учителя.

7. Хотели бы Вы, чтобы кто-нибудь из плесковцев стал учителем, и какой совет Вы могли бы ему дать?

Андрей Александрович Бочаров (учитель биологии)

1. Это был урок биологии, во время педагогической практике в одной из школ Брянска, страшно не было, но волнение было, так как надо было хорошо провести урок и соблюсти все методические требования.

2. Самые разные чувства: жалость, иногда удивление, обида, растерянность, но никогда – радость!

3. 1992 год. Я дежурный по школе. Классы заканчивают уборку. Вдруг моё внимание привлёк шум в одном из коридоров, я быстро направился туда. Возле дверей класса стоит восьмиклассник и держит дверь, из-за которой раздаются стуки и крики. Я требую открыть, школьник просит: «Только не это!», я требую очень настойчиво и сердито, он вынужден подчиниться. Я открываю дверь, оттуда выскакивает взъерошенная девчонка и с криком «ха» выливает на меня стакан воды, перепутав с мальчиком.

5. Януш Корчак, который вместе со своими учениками попал в концлагерь, ему предложили свободу, но без учеников, он выбрал смерть.

6. «Ученик не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь»; «Мысли глобально, а действуй — локально»

7. Решение о выборе профессии, каждый, помолившись, принимает сам.

Ирина Михайловна Галицкая (учитель математики)

1. Мой первый урок был ещё в студенческий годы. Я выучила сценарий урока наизусть и вышла перед учениками, как будто перед зрителями. Строго выполняя план урока, по-моему, ничего перед собой не видела, а добрые зрители лишь иногда мне помогали, отвечая на вопросы.

2. Мне кажется, боюсь этой оценки больше, чем ученики.

3. Как-то в 8-ой класс (где я была классным руководителем) привели нового ученика и предупредили, что мальчик только что из колонии, очень «трудный» и найти с ним общий язык почти невозможно. Но при разговоре оказалось, что у нас есть общий знакомый — бывший мой воспитанник из интерната, который у них в колонии был командиром. Этот ученик когда-то создавал слишком много хлопот, но благодаря ему, я нашла общий язык с этим «очень трудным» подростком.

4. Хореографом.

5. Добрый, «немного наивный», понимающий учеников, «интересный», образованный.

6. «Математика воспитывает у ученика любовь к истине» (Н. В. Бугаев)

7. Конечно, да! Но, если Вы почувствуете, что дети Вас раздражают, а Вы в свою очередь к ним равнодушны и класс для Вас одна «серая масса», то немедленно бегите из школы.

Андрей Викторович Кейв (учитель истории)

1. Напряжение, боязнь что-нибудь забыть, желание быть интересным, неудовлетворённость малой активностью класса, радость неожиданным глубоким мыслям учеников.

2. Досаду, надежду на желание ученика исправить оценку.

3. На уроке о межнациональных отношениях пытались ставить себя на место представителей других наций. «Заигравшиеся» ученики ещё несколько дней общались друг с другом как представители разных национальностей. Особенно забавно на переменах.

4. Режиссёром.

5. Сократ, Д. С. Лихачёв, К. И. Чуковский.

6. «Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем» (Конфуций). «Учитель, воспитай ученика, чтоб было, у кого учиться» (Евгений Винокуров).

7. Живи жадно и интересно. Делай всё от души, но имей терпение.

Аноприкова Татьяна Геннадьевна (учитель-словесник)

1. Было страшно. Мои первые ученики были на 10 лет младше меня, их было 44 человека, и никто даже не мог помочь.А я одна! Смогу ли справиться? Чего они ждут?

2. Неприятное ощущение. Иногда жаль ученика (если ему « не дано»), иногда — что я сделал не так?

3. Их было так много, но ярче запомнились перлы из сочинений. Один ученик написал: «Павка принимал участие в строительстве Узкой Колейки» (имелась ввиду узкоколейная железная дорога). Ученица в сочинении по «Капитанской дочке»: «Кибитка остановилась, не зная, куда ехать».

4. Мечтала стать журналистом и юристом.

5. Любящий детей, профессию, знающий, трудолюбивый, справедливый.

6. «Тот учитель хорош, чьи слова не расходятся с делом» (Катон)

7. С одной стороны, хотелось бы. Это значит, что какую-то искорку мы заронили в душу ученика. С другой — нет. Очень тяжёлый, а иногда неблагодарный труд. А ещё вышестоящие организации завалят бумагами.

Иерей Андрей Моховиков (учитель Закона Божьего)

1. Не помню.

2. Сожаление.

3. На прошлое у меня «короткая» память.

4. Я непрофессиональный учитель

5. Добрый, отзывчивый специалист.

6. «Яблоко от яблони недалеко падает».

7. Чтобы стать учителем нужно любить и чувствовать детей.

Светлана Николаевна Зубкова (учитель математики)

1. В начале урока — страх, потом — уверенность, радость, в конце урока — растерянность.

2. 1) Огорчение; 2) Делаю выводы, что нужно ещё раз объяснить материал.

3. Случай не очень забавный, но мне запомнился. В классе была девочка, которая постоянно меня перебивала, не давала объяснять. Однажды я вызвала её к доске доказывать теорему. Она стала отвечать и вдруг запнулась (наверно, забыла). И молчит, и я молчу, и класс молчит.

4. Бухгалтер.

5. Сухомлинский В. А.

6. 1) «Учитель — вечный ученик» 2) «Учитель — профессия и судьба» 3) «Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем»

7. Да. Быть терпеливым, внимательным к своим ученикам. Помнить, что вы когда-то были учениками. Уважать своих учеников.

Людмила Ивановна Саженова (учитель информатики)

1. Выброс адреналина, волнение, но как у актёров — важно внимание, что-бы услышали.

2. Не ставлю, но если иногда приходится, ужасно огорчаюсь.

3. Тема «Алгоритмы», задание на дом: составить любой алгоритм. Весь класс составил алгоритмы приготовления пищи (еды), хотя масса жизненных ситуаций подсказывает различные алгоритмы. Но был пост и когда последний ученик привёл алгоритм приготовления яичницы — хохотали все.

5. Нестандартный

6. «Нет плохих кораблей, есть плохие капитаны»

7. Терпение и трудолюбие. Большая часть наших учащихся должны идти в педагоги.

Галина Васильевна Чернякова (учитель математики)

1. Волновалась, но необходимо было справиться с волнением и дать отличный урок геометрии в 10 классе.

2. Очень переживаю за ученика, приглашаю на дополнительные занятия.

4. Учителем и только учителем

5. Сухомлинский. Мои учителя литературы и математики.

6. «Не смейте забывать учителей!»

Елена Борисовна Морозова (учитель математики)

1. Какой бы ни был первый урок, (а у меня первый урок и в начальной школе, и первый урок трудового обучения, и уж тем более — математики), начинать всегда с радостью.

2. Сожаление по поводу зря потраченного времени: своего и ученика.

3. Все интересные эпизоды в основном связаны с внеклассной жизнью. На уроках забавного мало. Правда, наблюдать за учениками бывает очень занятно. (Из последней проверки тетрадей по геометрии: «Проведём окружность, прямую. Вскоре на пересечении получим точку»).

4. Тоже творческую.

5. Конкретно не назову, но в каждом учителе нашей школы могу найти стремление к идеальному образу.

6. «Чтобы хорошо усваивать знания, надо учиться с аппетитом». «Уча — учиться».

7. Мало у нас учителей мужчин, хотелось, чтобы кто-нибудь из мальчиков задумался о профессии учителя или воспитателя, а став им, не забывал, каким был в нынешнем возрасте.

Мария Васильевна Бочарова, (учитель географии)

1. Было очень страшно, боялась своих учеников, но всеми силами старалась не показывать это.

2. Обидно за то, что дети не берут то, что даёшь на уроке.

3. Придя на урок географии в 9 б классе (в классе 26 человек), заметила, что во время нашего занятия не было одного ученика-хулигана. Я, как ни в чём не бывало, вела урок. Он прошёл на «ура». Прозвенел звонок, в классе тишина, никто не уходит. Я поняла с самого начала, что мой ученик в шкафу. После звонка тихо подошла, открываю шкаф, и весь класс увидел Андрея, лежащего на маленькой полке, скрюченного и несчастного. Весь в поту и красный.

4. Хореографа

6. «Работа в школе — хорошая школа жизни», «Педагог- это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков и не передать предрассудков, пороков и болезней».

7. Очень хочется. Желаю любви и терпения к нашим ученикам. Учитель должен быть добрый, строгий, мудрый, знающий.

Ольга Ивановна Критинина (учитель церковно-славянского языка)

1. Волновалась, этот урок — экзамен мне.

2. Досаду.

3. Вспоминается первый экзамен студентов и неожиданно появившегося на нём Александра Пивоварова, обеспокоенного тем, что я могу занизить оценки выпускникам.

5. Любящий, терпеливый

6. «Терпение и труд всё перетрут».

Светлана Борисовна Дмитриева (учитель английского языка)

1. Радость и волнение. Осознание огромной ответственности.

2. Очень не люблю ставить «2». Всегда расстраиваюсь.

3. Однажды, забыла взять к уроку очень важный материал, с тех пор никогда не ругаю учеников, если они что-то забыли дома. Но это не значит, что с сегодняшнего дня они могут все забывать.

4. Может быть, осталась бы в музыке

5. Пока нет личности. Терпеливый и понимающий, знающий своё дело.

6. «We could never learn to be brave and patient, it there were only joy in the world»

7. Учиться, учиться, всю жизнь учиться.

Ирина Владимировна Никишина (учитель английского языка)

1. Волнение, радость, кураж!

2. «Это я виновата!»

3. Алик Малхасян: «Ирина Владимировна! Почэму у Вас такие грустные глаза? Почэму не улыбаетесь? Кто Вас обидел? Поймаю, на шашлык порэжу, вместе кюшать будэм».

4. Художник- дизайнер.

5. Моя мама- учитель английского языка, переводчик.

6. «Век живи — век учись»

7. Никто вас нигде не научит любить детей, но если Господь дал вам это счастье — смело идите в эту профессию!

Елена Ивановна Суханова (воспитатель)

1. В 1964 г. Начала работать в школе рабочей молодёжи, очень хотелось выглядеть старше своих лет, так как мне было 24 года, а моим ученикам 30-40 лет.

2. «2» стараюсь не ставить

5. Учитель должен быть справедливым, знающим свой предмет, и умеющим увлечь им учеников, обладать эрудицией, любить детей.

6. «Учителями славится Россия, ученики приносят славу ей», «В руках учителя наше будущее»

7. В этом году многие выбрали профессию учителя, мой совет — не быть равнодушным, любить детей.

Григорий Николаевич Балденков (учитель биологии)

1. Переживал, что ученики не поймут меня.

2. Сожаление, что взаимная работа была неуспешной.

3. Когда я захлопнул дверь после окончания урока, а ключа не было. Ребятам пришлось выходить из класса через окна 2-го этажа по лестнице.

4. По профессии я учёный, а учителем стал, когда преподавал в институте, а затем в школе.

5. Компетентный, понимающий.

7. Такой совет дать не могу, очень большая ответственность.

Мы расскажем вам, как организовать День учителя в школе и предложим вашему вниманию сценарий праздничной программы на День учителя.

Организация праздника, конечно, целиком возлагается на учеников и их родителей.

Прежде всего, выпускают стенгазету: на листе ватмана дети фломастерами обводят свои ладошки, внутрь помещают свои фотографии в самом нежном возрасте (1- 2 года) и пишут коротенькие поздравления-пожелания. Если ладошки сделать разноцветными, газета получится нарядной и праздничной. Можно объявить конкурс на самый необычный заголовок.

Далее дети придумывают вопросы для интервью и вопросы о школе и классе для игры «Веселый экзамен». Кроме того, они стараются незаметно узнать, какие песни, стихи нравятся их учителю (имеется в виду классный руководитель), и готовят концерт-сюрприз.

Праздник начинается со школьного звонка. Нарядные дети, стоя за своими партами, приветствуют учителя. У каждого в руках цветок (живой или сделанный своими руками). Они по очереди подходят к учителю, дарят цветок и произносят свое поздравление в обычной или стихотворной форме. Затем начинаются уроки, на которых все стараются быть активными, внимательными, аккуратными, чтобы подчеркнуть праздничность момента. После уроков в класс приходят родители, а возможно, и выпускники прошлых лет. Начинается праздничная программа.

Дети подводят учительницу к газете и просят по фотографиям узнать своих учеников и прочитать их пожелания и поздравления.

Затем учительницу усаживают в центре класса и берут у нее интервью. После интервью она должна назвать самый интересный, по ее мнению, вопрос.

Вопросы могут быть такими:

Когда вы захотели стать учителем? Где вы учились?

Как вы учились в школе? Что помните из школьной жизни?

Какие предметы были любимыми?

Сколько лет вы работаете в школе?

Волнуетесь ли вы перед первой встречей с классом?

О чем вы думали, идя на первый урок?

Что вам нравится и что не нравится в вашей работе?

Ваш любимый писатель, фильм, цвет, музыка, время года…

О чем вы думаете, идя в школу? А из школы?

Вы уже давно работаете в школе и классе. Проверим, хорошо ли вы их знаете.

Сколько этажей в школе? Сколько окон в классе? Сколько ступенек надо преодолеть, чтобы попасть в школу?

Где стоит стол в кабинете директора? Завуча? Как зовут школьную буфетчицу?

Кто в нашем классе увлекается спортом, музыкой… ит. д.

В конце этого интервью дети желают своему учителю всего самого доброго, светлого, радостного, чтобы работа приносила меньше огорчений, а больше удач, новых открытий и чтобы дети радовали своим старанием, творчеством, желанием учиться!

После этого все вместе направляются в актовый зал, где будут проводиться мероприятия , посвященные Дню учителя.

Программа ко Дню учителя «Большой вопрос»

Гости и приглашенные занимают места за столиками под мелодии школьных песен. Звучат фанфары. На сцену выходят ведущие (юноша и девушка).

Юноша . Добрый день, уважаемые учителя!

Девушка. Талантливые и мудрые!

Юноша. Молодые и творческие!

Девушка. С шорохом золотой листвы, октябрьским солнечным днем снова приходит к вам профессиональный праздник.

Юноша. Сердечно поздравляем вас, дорогие наши учителя, с Днем учителя!

Девушка . Мы рады приветствовать вас в этом прекрасном зале, где царит атмосфера чего-то волшебного и необыкновенного!

Юноша. Вы, чье гордое имя Учитель, эту программу в подарок примите!

Девушка. Все педагоги на своих уроках задают каждый день нам, ученикам, вопросы и учат нас находить на них ответы.

Юноша. А сегодня мы поменяемся ролями, задавая вам каверзные, о-очень сложные вопросы!

Девушка. На сцену приглашается… (имя отчество учителя).

Юноша. Сможет ли (и. о.) простоять на одной ноге в течение одной минуты?

Девушка. Вот это и есть наш большой вопрос. Кто считает, что может, поднимите красную карточку, а кто с этим не согласен — синюю.

(Ведущий вызывает к столику возле сцепы двух оппонентов: с синей карточкой и с красной.)

Юноша (обращаясь к оппонентам). А теперь обоснуйте свою точку зрения.

(Звучат ответы.)

Девушка. Внимание, время пошло!

(Участник в течение минуты стоит на одной ноге.)

Девушка. В этом споре выиграл (а)… Наш победитель получает приз, а проигравший должен войти в образ школьной уборщицы и в течение всего праздника изображать эту роль. В этом вам поможет реквизит: халат, ведро с водой, швабра. Одевайтесь и приступайте к своим обязанностям.

Юноша . Наша программа продолжается, и

Девушка. Сможет ли (и. о.), жуя шоколадку, одновременно выразительно прочесть стихотворение?

Юноша. Это следующий большой вопрос.

Кто за? Кто против? Поднимите карточки. (Двоих приглашают на сцену.) Обоснуйте свой выбор.

(Участник ест шоколад, одновременно читая любое стихотворение.)

Девушка . Победитель получает приз, а проигравший станет на время школьным звонком, отмечающим все последующие вопросы и самые интересные моменты программы заливистой трелью! Приступайте!

Юноша. На сцену приглашается (имя отчество учителя).

Сможет ли он повторить танцевальные движения, которые покажет наша ведущая?

Девушка. Кто считает, что сможет, поднимает красную карточку, кто считает, что нет, синюю. (Двоих приглашают на сцену.) Обоснуйте свой выбор.

(Девушка показывает танцевальные движения, учитель повторяет.)

Юноша . Наш победитель получает приз, а проигравший на сцене надувает воздушные шарики — чем больше, тем лучше.

Девушка. На сцену приглашается (имя отчество учителя).

Сможет ли… надуть пузырь из жевательной резинки?

Юноша.

(Участник пытается надуть пузырь из жевательной резинки.)

Девушка. Победителю — приз, а проигравший будет совершать рейд «Чистота — залог здоровья!». Ваша задача — в течение всего праздника обойти присутствующих с проверкой чистоты обуви, рук, одежды, шеи, ушей и т. д. И по просьбе ведущих периодически докладывать о результатах проделанной работы.

Юноша . На сцену приглашается (имя отчество учителя).

Сможет ли участник нашего конкурса за 10 секунд сказать 10 комплиментов самому себе?

Девушка. Кто за? Кто против? (Двоих приглашают на сцену.) Обоснуйте свой выбор.

(Участник произносит комплементы в течение 10 секунд.)

Юноша. Победителю — приз, а проигравшему вот такое задание. На улице осень, слякоть, нам так не хватает солнечного тепла. На нашем празднике вы будете солнышком. Каждые две минуты вы должны сообщать о том, что вы согреваете нас своим теплом, так, чтобы мы действительно ощутили это тепло. Ключевая фраза: «Я солнце!»

Девушка. На сцену приглашается (имя отчество учителя).

Сможет ли наш следующий участник с завязанными глазами прикрепить слону (плоскостное изображение на мольберте) хвост на соответствующее место?

Юноша. Кто за? Кто против? (Двоих приглашают на сцену.) Обоснуйте свой выбор.

(Участник с завязанными глазами старается прикрепить слону хвост.)

Девушка. Победитель получает приз, а проигравший на сцене складывает из бумаги самолетики и пускает их в зал на протяжении всего праздника.

Юноша . Давайте подведем итог и проверим, как справились со своими заданиями наши участники, и поблагодарим их аплодисментами! А сейчас мы хотим показать вам небольшой мюзикл на тему беседы учителя и ученика в исполнении наших учащихся.

Учительница (поет на мотив песни «Я не могу иначе»).

Нет без тревог ни сна, ни дня.

Много работа значит…

Ты за три двойки прости меня,

Я не могла иначе…

Я не боюсь обид и ссор,

В речку обида канет…

А в дневнике такой простор,

И на пятерки хватит.

Ты заболеешь — я приду,

Лично поставлю горчичник.

Все я сумею, все смогу,

Будешь у нас отличник.

Ученик (поет на мотив «Марша монтажников»).

Не хорошисты, не отличники,

Но сожалений горьких нет — как нет!

Здоровы мы и без горчичников,

Учителям — большой привет!

Учительница (поет на мотив песни «Письмо» из репертуара Децла).

Я хочу спросить сейчас тебя,

Я хочу разобраться, в чем дело,

Помоги мне, помоги мне.

Я хочу, чтоб моя душа тоже пела.

Ученик (поет на мотив песни «Че те надо»).

Не гляди на меня, ой не надо, не надо,

И мозги ты мои не тревожь.

Ты мне прямо скажи — че те надо, че те надо,

Может, я и скажу, че ты хошь.

Учительница (поет на мотив песни «Зима в сердце» из репертуара группы «Гости из будущего»).

От твоих двоек,

От твоего вздора

Вся школа плачет

И мы с завучем оба.

Я стану спокойна

От данного тобой слова,

Когда вдруг решишь ты

Умным стать снова.

Убери шпору

Со своей парты —

Я уже очень строга.

Со своей парты

Убери шпору!

Ты меня слышишь, да?

Ученик (поет на мотив песни «Что ты имела в виду?» из репертуара группы «Несчастный случай»).

Я побывал в библиотеке позапрошлой зимой,

Уже на следующий день я не считал себя Балдой.

Я формул выучил две, определение — одно,

И послушав меня, почему-то ты сказала: «Ничего!»

Я понял — это намек! Я все ловлю на лету,

Но непонятно, что конкретно ты имела в виду?

Вот я не понял, что ты имела в виду,

Вот я не понял, что ты имела в виду!

Нет, непонятно, что ты имела в виду!

Ну что конкретно, что ты имела в виду?

Что ты имела в виду, что ты имела в виду, что ты имела?..

Учительница (поет на мотив песни «Без меня» из репертуара А. Пугачевой).

Знаю, милый, знаю, что с тобой:

Ты опять не выучил урок.

И с надеждой, может быть, и зря,

Все же я спрошу тебя, дружок.

(Отбирает шпаргалку у ученика.)

Ученик.

Без шпаргалки мне ответить вам

Совсем, совсем непросто.

Без шпаргалки хилой птицей я

Лечу с одним крылом.

Учительница.

Не ищи ее, голубчик мой,

Теперь уж слишком поздно.

Ты найдешь ее, прекрасный мой,

И мы тогда споем.

Ученик (поет на мотив песни «Ой, полна, полна коробушка»).

(Достает из карманов и рукавов шпаргалки!)

Ой, полным-полна коробушка,

Сдам, что надо, не уча.

Ах, зачем же так жестоко вы

Двойку ставите сплеча.

Учительница (поет на мотив песни «Влечение» из репертуара группы «Жуки»).

У меня сложилось мнение: безо всякого сомнения,

Полное все неумение и незнанье ничего, но!

Исходя из поведения создается впечатление:

Удалиться в коридор тебе, ой, пора давно!

Вместе. Ой-ё, шире Вселенной горе мое,

Ой-ё, ой, ой, ой, ой, ой-ё.

Ученик (поет на мотив песни «Прости, поверь» из репертуара А. Пугачевой).

Так случилось, видно, это — судьба,

Без диплома — ни туда, ни сюда.

Видно, знания приходят лишь раз,

Мне понятно стало только сейчас!

Что на свете всех дороже тебе?

Я отвечу, ничего не тая:

Школа и учителя.

Прости, поверь — прощения прошу теперь.

Прости, поверь — умней и лучше стану я теперь!

Учительница.

И я прощу и никуда не отпущу!

Девушка и юноша (вместе). Мы любим вас, учителя! С праздником и до новых встреч!

Викторина «Гардеробные вопросы»

• Когда-то на Руси такие изделия назывались просто «портками». В современном мире есть множество их разновидностей: клеш, капри, бананы, бермуды, дудочки, галифе, леггинсы… (Брюки, штаны.)

• У интеллигентного мужчины, как правило, есть в гардеробе несколько вариантов данного аксессуара. А в фильме «Любовь и голуби» из-за него главный герой даже немного повздорил с женой. (Галстук.)

• Данный предмет одежды бывает однобортным и двубортным. Как правило, служит верхней частью классического костюма. (Пиджак.)

• Этот предмет эволюционировал из набедренной повязки, покрывает нижнюю часть тела. Бывает мини и макси. (Юбка.)

• Верхняя одежда, обычно ниже колен. Бывает зимнее, летнее, демисезонное. Модницы носят с меховым воротником. (Пальто.)

• Моль безнаказанно портит эту дорогущую вещь с мая по сентябрь, но не трогает во время ношения человеком. (Шуба.)

• Одежда из легкой ткани, покрывающая верхнюю часть тела. Ее «предшественниками» были древнегреческий хитон и римская туника. Готовность отдать «последнюю» считалась верхом доброты и бескорыстия. (Рубашка.)

• Это, пожалуй, самый важный и заслуживающий отдельного внимания атрибут гардероба. Носится парно, обычно делается из хлопка, шерсти, нейлона или синтетических тканей. Оптимален черный цвет. (Носки.)

• Прообраз этого предмета одежды появился в Древней Греции: два куска ткани скреплялись булавками на плечах и поясом на талии. Данную одежду прославила Коко Шанель, создав маленькую черную новинку в 1926 году. (Платье.)

• Предмет зимней одежды для кистей рук, в котором есть два отделения: одно для большого пальца, а другое — для всех остальных. (Варежка.)

• Узкий шарф, который носят под пальто. (Кашне.)

• Предмет вязаной одежды для верхней части тела, без застежек, с длинными рукавами. Современная промышленность (особенно китайская) выпускает множество дешевых, недолговечных и холодных предметов из искусственной пряжи. Однако настоящие изделия служат без потери качества и товарного вида до 10 лет. (Свитер.)

Футбольная викторина для женщин

Ведущий : В наше время самый массовый вид спорта — это футбол. Милые женщины, давайте удивим мужчин знаниями об этой мужской игре. А если вы не сможете ответить, тогда мы попросим помочь мужчин.

• «Черная жемчужина» футбола, он является лучшим, официально признанным футболистом века. (Пеле.)

• Сколько человек должно быть на поле от каждой команды? (11)

• Конструкция из двух штанг и перекладины на краю поля, куда игроки пытаются забить мяч. (Ворота.)

• Каким словом можно назвать голкипера? (Вратарь.)

• Боковая стойка ворот. (Штанга.)

• Нарушение правил. (Фол.)

• Известный игрок, которого считают вторым по значению футболистом Бразилии после Пеле. (Рональдо.)

• Подберите русский синоним к слову форвард. (Нападающий.)

• Часть футбольного матча, состоящая из 45 минут. (Тайм.)

• Национальный герой Аргентины, его прозвище «San Diego», то есть Святой Диего. (Диего Марадона.)

• Кто такой рефери? (Футбольный судья, судья в поле.)

• Как называется верхняя штанга ворот? (Перекладина.)

• Состязание двух футбольных команд в течение отведенного правилами времени, состоящее из двух таймов. (Матч.)

• Кто такой бомбардир? (Игрок, забивающий много голов.)

• Назовите советского футболиста, обладателя звания «лучший голкипер 20-го века». (Лев Яшин.)

Косметическая викторина для мужчин

Ведущий : Давно известно, что мужчина любит глазами. Поэтому много ухищрений придумано слабым полом для придания себе еще большей привлекательности. Уважаемые мужчины, давайте удивим очаровательных дам вашими знаниями в сфере красоты. А если вдруг вы чего-то не знаете, то женщины, конечно, вам подскажут.

• Дежурный инструмент, стоящий на страже красоты бровей. (Пинцет.)

• Декоративная косметика, предназначенная для подчеркивания, выделения цвета ресниц. (Тушь для ресниц.)

• Косметический продукт для окраски и увлажнения губ. (Губная помада.)

• Деталь обуви, приподнимающая пятку выше уровня носка, благодаря чему походка женщины выглядит более изящно и женственно. Появилась в женской моде благодаря легендарной маркизе Помпадур. (Каблук.)

• Изделие, украшающее дамскую ручку. (Браслет.)

• Женские штучки из разряда «красота для глаз». (Тени для век.)

• Маленькая сумочка-конверт, у которой нет ни ручек, ни ремешка — её носят, обхватив ладонью или под мышкой. (Клатч.)

• Небольшой, но очень нужный инструмент, который используется для приведения ногтей в боевую готовность. (Пилочка.)

• Этот предмет есть в каждой женской сумочке, является незаменимым помощником для поддержки макияжа в течение дня. Он всю правду расскажет, точнее, покажет. (Зеркальце.)

• Элемент одежды, элегантно подчеркивающий талию женщины. (Ремень.)

• Косметический крем, содержащий твердые частицы. Предназначен для очищения кожи от омертвевших клеток. (Скраб.)

• Косметическая процедура по обработке ногтей на пальцах рук и самих пальцев. (Маникюр.)

• Пара украшений для органов слуха. (Серьги.)

• Спрей, используемый для создания и сохранения прически на длительное время. (Лак для волос.)

Игра «Рассказ в цифрах»

Приглашаются желающие, 3-5 человек. Ведущий объявляет, что руками все умеют писать буквы и цифры, а вот с помощью… хм, талии это делать сложнее. Участники игры становятся к гостям спиной и проводят небольшую разминку: рисуют движениями талий цифры 1, 2, 3, 4, 5.

Затем ведущий просит, чтобы при чтении рассказа участники рисовали талией цифру сразу, как услышат ее.

«В воскресенье учитель привычно проснулся в 7 (семь) утра. Сладко потянувшись, решил подремать часов до 8 (восьми). Вдруг раздалось 3 (три) звонка. Это звонил 1 (первый) поздравляющий. Тут учитель вспомнил, что сегодня его день рождения, 5 (пять) раз улыбнулся и 4 (четыре) раза ответил собеседнику: «Да», а затем еще 9 (девять) раз кивнул.

От интенсивных кивков проснулась жена учителя и преподнесла имениннику подарки: 2 (два) пакета и 3 (три) сумки с чем-то приятным и нужным. Умиленно посмотрела на мужа и чмокнула его в щечку 5 (пять) раз. А потом раздался 2 (второй), 3 (третий), 4 (четвертый). 5 (пятый), 6 (шестой) и 7 (седьмой) звонки. Именинник с удовольствием принимал поздравления, а дремать ему расхотелось.»

После прочтения текста ведущий сообщает, что на самом деле это был тест на грациозность. По громкости аплодисментов выбирают самого грациозного гостя.

Толерантная игра «Я тебя приветствую»

Всегда существует сложность объединить разных людей, собравшихся за столом. Есть замечательная возможность сделать это без особых усилий, естественно и непринужденно.

В зависимости от количества гостей раздаются карточки с информацией о том, как здороваются люди в различных странах мира. Можно выдать одну карточку на 2-3 человека. Один из членов группы зачитывает карточку, затем группа показывает приветствие. После этого все гости, сидящие за столом, должны так же поприветствовать соседа слева и справа.

Карточки:
1. Поляки, приветствуя даму, говорят: «Целую ручки!». А сами лишь делают вид, что целуют.

2. Таджики складывают обе руки чуть ниже груди и, немного наклонившись, подходят к своему знакомому. Со словами «Ассолом алейкум» протягивают ему обе руки.

3. Тибетцы, здороваясь, снимают головной убор правой рукой, а левую руку закладывают за ухо, да ещё высовывают язык.

4. Туркмены засовывают руки в длинные рукава и целуют друг друга в щеку.

5. Персы желают: «Будь весел!». Хорошее пожелание, если подумать.

6. Евреи, здороваясь, говорят: «Мир вам!»

7. Зулусы восхищенно восклицают: «Я тебя вижу!»

8. Египтяне заботливо интересуются: «Хорошо ли вы потеете?»

9. В Малайзии попросту спрашивают: «Куда ты идешь?»

10. Индийцы складывают ладони лодочкой и почтительно склоняют голову.

11. Китайцы кланяются с вытянутыми вдоль тела руками, при этом еще пожимают руку сами себе.

12. Лапландцы трутся друг о друга носами. Возможно, они заодно греются таким способом.

13. Латиноамериканцы при встрече радостно обнимаются.

14. Очень внимательно относятся к приветствиям японцы. Они используют три вида поклонов — сайкэйрэй (самый низкий, для наиболее уважаемых людей), средний (под углом 30 градусов) и легкий (под углом 15 градусов), для едва знакомых людей.

15. Гренландцы всегда восклицают: «Хорошая погода», даже если на улице дождь со снегом и шквалистый ветер.

16. Жители Индии вместо пожелания доброго утра задают животрепещущий вопрос: «Не слишком ли беспокоили вас комары этой ночью?»

17. В Новой Гвинее есть обычай здороваться без слов, просто поднимая брови.

Приветствуем всех на викторине, посвящённой Дню учителя. Учитель – это наше всё. Учительский труд почётен и благодарен. К педагогу всегда особое отношение – ему доверяют, его ценят.

Викторина ко Дню учителя состоит из трёх блоков. Первый блок состоит из серьёзных вопросов, второй – из шуточных. Третий блок посвящён вопросам о школе в целом.
На все вопросы даны ответы.

1. В начале нашей викторины я хочу загадать вам загадку. О ком идёт речь?

Он приходит в школу рано,
У него большие планы:
Научить детей писать,
Думать, вычислять, решать.
Ответ: речь идёт об учителе

2. Каких великих учителей вы знаете?
Ответ: Л.Н.Толстой, К.Д.Ушинский, А. В. Луначарский, А.М.Горький, С.Я.Маршак

3. Какие кинофильмы, рассказы, повести, посвящённые учителям, вы знаете?
Ответ: «Уроки французского» — рассказ Валентина Распутина, «Первый учитель» — повесть писателя Чингиза Айтматова, фильм «Большая перемена»

4. Как вы считаете, отмечают ли Всемирный День учителя?
Ответ: да, этот праздник был учреждён под эгидой ЮНЕСКО в 1994 году. Это день – 5 октября, День учителя празднуют более чем в ста странах мира

5. Какой ученик самый любимый у учителя?
Ответ: возможно несколько вариантов ответов. Один из низ может быть таким: «Ученик, который хорошо учится, делает своевременно домашнее задание. Ученик с прилежным поведением».

II. Второй блок викторины — шуточный

1. В каком случае ученик говорит: «Я что, Пушкин?»
Ответ: так говорится в том случае, когда отвечающий не знает ответ на вопрос. Скорее всего, считается, что Пушкин (он же гений!) знал всё

2. Как отвечает ученик на вопрос, который, по его мнению, ранее не был объяснён учителем?
Ответ: «это мы не проходили»

3. В каком случае говорят: «Играть в школу?»
Ответ: речь идет о ребячьей игре, проходящей вне школьных стен. И учителя и ученики в такой школе – персонажи игровые

4. Какую считалочку произносит учитель младших классов, когда дети сильно расшумятся?
Ответ: «Чок-чок, зубы на крючок»

5. Назовите пять персонажей детских рассказов, мультфильмов, считалочек, сказок, имена (названия) которых начинаются на букву «Ч»?
Ответ: Чиполлино, Чип (и Дейл), Чижик-пыжик, Чук (и Гек), Чапаев, «Чучело» и другие

III. Третий блок викторины — вопросы о школе

1. Что означает выражение: «Готов к уроку»?
Ответ: это значит, что выполнено домашнее задание, и выучены правила, теоремы, проштудирован параграф

2. Кто такой хорошист и кто такой ударник? Чем они отличается друг от друга?
Ответ: практически ничем, это ученик, который учится без троек. Оценки за четверти и за год у него только хорошие и отличные

3. Шпора — это один из элементов, служащих для управления лошадью. А какое отношение это слово имеет к школе?
Ответ: так на разговорном языке означает слово «шпаргалка»

Викторина 2 «Учитель – профессия на века» (с ответами)

Наверно, нет такого человека на земле, которому не знакомо слово «учитель». Во все времена были и есть люди, готовые воспитывать молодое поколение, передавать свои знания, опыт, навыки тем, кто в этом нуждается. Все мы помним и ценим наших учителей. С годами мы начинаем ценить их ещё больше.

Викторина «Учитель – профессия на века» содержит 10 вопросов. На все вопросы даны ответы.

В.А.Жуковский
В.Г.Белинский
Н.А.Некрасов +

Валентин Распутин +
Алексей Толстой
Лев Кассиль

3. Эта газета была основана в 1924 году при активном участии Н.К.Крупской. Читателями этой газеты стали миллионы учителей. Её первый номер увидел свет 3 октября 1924 года. Как называется газета?

«Педсовет»
«Учительская газета» +
«Знания»

4. Как звали лентяя и двоечника из мультфильма «В стране невыученных уроков»?

Пётр Умелов
Николай Задачников
Виктор Перестукин +

5. Назовите синонимы к слову «учитель»
Ответ: преподаватель, педагог, наставник, гуру, просветитель

6. Этот человек – основоположник дошкольной педагогики. Он стоял у истоков русской педагогики в целом. О ком идёт речь?

К.Д.Ушинский +
А.М.Горький
С.Я.Маршак

7. Какой предмет преподавал учитель Илья Семёнович Мельников (актёр Вячеслав Тихонов) в фильме «Доживём до понедельника»?

Литературу
Историю +
Математику

8. Продолжите пословицу:

Ученье — свет, а …(неученье – тьма).
Ученья корень горек, …(да плод сладок).
Учись доброму, так худое на ум …(не пойдет).
Учиться всегда …(пригодится).
Учить — …ум (точить).

9. Как назывался советский четырёхсерийный художественный телевизионный фильм о школе, школьной жизни, учителях, режиссером которого стал Алексей Коренев?

«Школьная серенада»
«Здравствуй, школа»
«Большая перемена» +

10. Как на школьном языке называется оценка, эквивалентная «неудовлетворительно», «плохо», «двойка».

Пустышка
По нолям
Баранка +

С удовольствием разместим Ваши статьи и материалы с указанием авторства.
Информацию присылайте на почту

5 вопросов: С Днем учителя | Онлайн-викторина

1 из 5

Как звали травмированного парня в очках, который появился в клипе на хит Van Halen «Hot for Teacher»?

2 из 5

В каком фильме Эдвард Джеймс Олмос сыграл учителя математики, который обучал математике школьников из бедных районов Лос-Анджелеса?

3 из 5

Кто из участников хэви-метал группы KISS когда-то был учителем шестого класса в испанском Гарлеме в Нью-Йорке?

4 из 5

Какой печально известный учитель провел семь лет в тюрьме за роман с 13-летним учеником?

5 из 5

Какая знаменитость попеременно работала вышибалой и учителем физкультуры в средней школе в Чикаго, прежде чем попробовать свои силы в актерском мастерстве?

10 вопросов для проверки своих знаний

День учителя 2020: Он отмечается ежегодно 5 сентября в Индии.Этот день знаменует день рождения доктора Сарвепалли Радхахришнана, философа и учителя, и его вклад в сферу образования. Он считал, что «учителями должны быть лучшие умы страны».

Учителя являются краеугольным камнем нашего будущего и выступают в качестве основы для воспитания ответственных граждан и хороших людей. Этот день отмечается, чтобы показать наше признание и признание той тяжелой работы, которую наши учителя прилагают к нашему развитию.

1.С каких это пор Индия отмечает День учителя?
A. 1962
B. 1972
C. 1965
D. 1975
Отв. A

2. Как возник День учителя?
A. День рождения Джавахарлала Неру
B. День рождения Индиры Ганди
C. День рождения доктора Сарвапалли Радхакришнана
D. Ни один из вышеперечисленных
Ответ. C

3. Какое из следующих утверждений относительно д-ра Сарвепалли Радхакришнана является правильным:
A. Он стал первым вице-президентом Индии и был избран в учредительное собрание Индии.
Б. В 1954 году он был награжден Бхарат Ратна.
C. Он получил премию мира немецкой книжной торговли в 1961 году.

D. Все верные

Отв. D

Д-р Сарвепалли Радхакришнан: 13 интересных фактов о первом вице-президенте и втором президенте независимой Индии

4. Кто сказал, что «Обучение — это не профессия, а образ жизни» ?
А. Д-р Радхакришнан
Б. Свами Вивекананда
К. Гулзарилал Нанда
Д.Нарендра Моди
Отв. D

5. Когда доктор Радхакришнан стал президентом Индии?
A. 1952
B. 1962
C. 1972
D. 1982
Отв. В

6. В каком году была создана Комиссия по университетскому образованию?
A. 1928
B. 1935
C. 1948
D. 1950
Отв. C

7. В 1931 году доктор Сарвапалли Радхакришнан стал проректором какого университета?
А.Университет Майсура
B. Университет Андхра
C. Университет Карнатаки
D. Ни один из вышеперечисленных
Отв. B

8. В какой день в Индии отмечается День учителя?
A. 14 ноября
B. 5 октября
C. 5 сентября
D. 5 октября
Ans. C

9. Угадайте, кто был учителем Господа Кришны?
А. Дроначарья
Б. Сандипани Муни
К. Риши Вишиштха
Д. Гарга Муни
Отв. В

10.По какому предмету закончил аспирантуру доктор Радхакришнан?
A. Наука
B. Социология
C. История
D. Философия
Ans. D

Подробнее о:

День учителя 2020: история, значение, празднования и ключевые факты

Важные дни и даты в сентябре 2020 года

25 вопросов, которые следует задать своему учителю

Работа с опытным учителем — прекрасная возможность узнать больше об обучении в целом, получить отзывы о вашем преподавании в частности и узнать о чем можно ожидать в ближайшие годы.Хотя вы захотите задать несколько вопросов перед тем, как приступить к обучению студентов, вот несколько вопросов об обучении студентов, которые вы можете задать своему сотрудничающему учителю, как только вы начнете.

Вопросы для вашего учителя

Уроки и профессионализм

1. Мои уроки идут хорошо? Что работает?
2. Что в моих уроках я мог бы улучшить?
3. Мой профессионализм — это сила?
4. Над чем я мог бы работать с моим профессионализмом?
5. Не могли бы вы записать на видео мой урок ___ на следующей неделе, чтобы я мог посмотреть его и увидеть, как я могу стать лучше?

Отношения

1. Что вы пробовали с этим учеником, что хорошо сработало?
2. Как вы строите отношения со студентами?
3. А как насчет коллег? Что, по вашему мнению, помогает налаживать с ними отношения?
4. Как вы строите отношения с родителями и семьями учащихся?
5. Могу я присутствовать на этом собрании, чтобы понаблюдать за этим процессом? (Это могут быть собрания группы преподавателей, собрания IEP, конференции родителей с учителями, повышение квалификации — все, что вам интересно!)

Общие учебные вопросы

1. Есть ли что-нибудь, что вы хотели бы знать как первокурсник?
2. Какой лучший совет вам дали по поводу преподавания?
3. Что, по вашему мнению, самое лучшее в преподавании?
4. Что самое сложное в обучении?
5. Как вы остаетесь организованным?
6. Как вы заботитесь о себе, чтобы не выгореть?
7. Каков ваш подход к управлению классом?
8. Что я должен знать о преподавании в этом штате?
9. Что я должен знать об обучении в этом школьном округе?
10. Нравится ли вам преподавать в государственной школе (или частной / чартерной / приходской)? Почему?
11. Какой лучший урок вы когда-либо преподали?
12. Какой самый худший урок вы когда-либо преподали?
13. Итак, у вас есть любимая «история успеха»?
14. Когда вы хотите, чтобы вы сделали что-то по-другому?
15. Почему вы учите?

Резюме

Не забрасывайте своего учителя всеми 25 вопросами, пока он пытается захватить обед и сделать копии одновременно! Установите с ними отношения и используйте возможность получить ценную информацию об обучении и своей собственной практике.Если повезет, у вас появится отличный наставник. 🙂

Какие вопросы вы бы добавили? Перечислите их в комментариях ниже!

вопросов викторины ко Дню учителя

В этот День учителя повеселитесь со своими учителями, проверив их знания с помощью веселых викторин! Читайте дальше, чтобы найти несколько интересных и забавных вопросов викторины.

Учителя учат, обогащают и обучают нас большую часть жизни. То, что мы узнаем от них, останется с нами навсегда. Но как-то иногда мы забываем выразить признательность нашим учителям.День учителя во всем мире отмечают 5 октября, хотя некоторые отмечают в разные дни. Это день, когда мы чтим своих учителей, и это дает нам возможность сказать учителям, как мы их ценим. Добавьте веселья к развлечениям и гала-вечеру в честь Дня учителя, будучи учителем в течение дня и попросив своих учителей принять участие в конкурсе викторин !! Задайте им такие вопросы, как: «Кто был великий греческий философ, у которого были такие ученики, как Платон, и который был осужден за свое учение?» (Да, вы правильно угадали, это был Сократ).Пора попросить ваших учителей надеть ограничения мышления и ответить на несколько вопросов. Подумайте, как много удовольствия было бы всем от этой смены ролей! Вот несколько вопросов, которые помогут вам составить увлекательную викторину и задать их учителям!

Вопросы-викторины

Проведение викторины

• Тщательно спланируйте свою викторину. Примите во внимание все, что вам нужно, чтобы ваша викторина прошла успешно.
• Сообщите своим учителям, что вы будете проводить для них викторину.Расскажите им подробности о месте проведения и о том, в какое время они должны быть там.
• Найдите подходящее и удобное место. Если вы попытаетесь сделать это в людном месте, скорее всего, никто не получит удовольствия.
• Получите все материалы, которые вам понадобятся для викторины. Вам понадобится таймер, меловая доска для подсчета очков и зуммер или звонок.
• Если вы собираетесь использовать большое пространство, убедитесь, что все ваше электронное оборудование находится в рабочем состоянии. Получите достаточно микрофонов, чтобы людям не приходилось спорить о том, кто их использует.
• Зайдите в Интернет и найдите интересные вопросы и ответы на них. Старайтесь не допускать двусмысленных ответов, которые могут сбить с толку ваших участников. Не задавайте вопросов, которые сложно оценить, потому что на них может быть много разных ответов.
• Найдите себя мастером викторины. Убедитесь, что ваш викторина красноречив и уверен в себе и не возится со своими словами. Он также должен уметь давать четкие инструкции, без колебаний задавать все вопросы и обрисовывать в общих чертах правила викторины.На викторину также возлагается задача вручить призы / сертификаты победителям викторины.
• Предложите участникам угощение. Ешьте бутылки с водой и небольшие закуски, особенно если вы проводите викторину незадолго до обеда!
• Подумайте о призах, которые вы хотите вручить. Это могут быть сертификаты, ручки, шоколадные конфеты, блокноты или даже книжные марки. Также важно помнить о утешительных призах. Убедитесь, что все, кто участвовал, чувствуют себя оцененными.Если у вас ограниченный бюджет, постарайтесь не искать что-то слишком дорогое.
• Сделайте свою викторину более интересной, проводя ее в разных и увлекательных стилях, например, как они это делают на «Кто хочет стать миллионером» , « the GeoBee Challenge» или даже «Конкурс викторин Bournvita».

Вопросы, которые вы могли бы задать
Вот несколько вопросов, которые вы могли бы задать своим учителям:

• Когда отмечается Всемирный день учителя?
• Кто открыл Всемирный день учителя?
• Сколько разных стран отмечают Всемирный день учителя?
• Учил ли Платон Аристотеля?
• Кем был Аристокл?
• Составьте предложение, используя все буквы алфавита.
Кто сказал
• a2 + b2 = c2?
• Что означает eSL?
• Как называлась комета, увиденная китайцами в 240 г. до н.э.?
• Кто написал «Миен кампф»?
• Какой элемент наиболее распространен на Земле?
• Кто изобрел градусник? (1592)
• На какой части тела можно найти мост?
• Где находится международный аэропорт Пунто-Аренас?
• Кем был Шерхан в «Книге джунглей» Редьярда Киплинга?
• В какой стране Индия разработала чернила?
• Что означает Аид?
• В каком виде спорта вы соревнуетесь за Кубок Дэвиса?
• Какая валюта используется в Испании?
• «Я сделаю ему предложение, от которого он не сможет отказаться.»Был написан каким автором?
• Основной цвет флага ООН — __________?
• Как собирательное существительное для вороны?
• Кто разработал вакцину от полиомиелита?

Это лишь некоторые из вопросов, которые вы можете задать. Вы также можете добавить вопросы, относящиеся к вашей школе, такие как школьная история и забавные мелочи о вашей школе. Надеюсь, эти вопросы были полезны, и вы хорошо провели время, проводя викторину. Уловка состоит в том, чтобы сделать викторину простой, но достаточно сложной для мозговой войны! наслаждайтесь и убедитесь, что вашему учителю тоже нравится! Помните, что это их день, и что они должны чувствовать, что их ценят и любят!

День учителя Викторина, все вопросы и ответы

См. Все ответы в ТАБЛИЦЕ НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ 1 из 9: В какой день отмечается Всемирный день учителя?
A) 5 октября (53%)
B) 5 марта (18%)
C) 5 сентября (49%)
Ответ: A
2 из 9: Кто открыл «Всемирный день учителя»?
A) ООН (13%)
B) ЮНЕСКО (80%)
C) Красный Крест (7%)
Ответ: B
3 из 9: В скольких странах отмечают Всемирный день учителя?
A) 200 (30%)
B) 50 (14%)
C) 100 (56%)
Ответ: C
4 из 9: Какова тема Всемирного дня учителя 2006 г.?
A) Качественные учителя для качественного образования (65%)
B) Учителя, сила перемен (12%)
C) Открывая двери в лучший мир (23%)
Ответ: A
5 из 9: Когда День учителя отмечают в Индии?
A) 31 августа (2%)
B) 5 сентября (87%)
C) 5 октября (11%)
Ответ: B

Поставьте лайк на моей странице в facebook Нажмите здесь

6 из 9: В чью честь отмечается День учителя в Индии?
A) Рабиндранат Тагор (7%)
B) Др.С. Радхакришнан (89%)
C) Свами Вивекананда (4%)
Ответ: B
7 из 9: В каком году День учителя впервые отмечался в Индии?
A) 1965 (35%)
B) 1947 (8%)
C) 1962 (57%)
Ответ: C
8 из 9: В каком году была сформирована Комиссия по университетскому образованию?
A) 1948 (75%)
B) 1942 (17%)
C) 1943 (9%)
Ответ: A
9 из 9: Национальный открытый университет в Индии, образованный 20 сентября 1985 г., назван в честь какой покойный премьер-министр?
A) Морарджи Десаи (13%)
B) Раджив Ганди (24%)
C) Индира Ганди (63%)
Ответ: C

Перейти непосредственно к Amulyam Quiz… Нажмите здесь

Все ответы в таблице

SNO	ОТВЕТ
1	A
2	B
3	A
5	B
6	B
7	C
8	A
9		9 904 Ответьте пожалуйста Комментарий ниже.

50 вопросов и ответов на собеседовании учителя

Собеседование — важный шаг в процессе поиска работы. Для учителей собеседование особенно важно, потому что должность требует сильной презентации и навыков межличностного общения, которые может быть трудно измерить за пределами личной встречи. Однако даже учителя, которые привыкли к публичным выступлениям, могут испытывать стресс на собеседовании.

Тщательное планирование следующего собеседования поможет вам почувствовать себя уверенно и подготовленным.Интервьюеры часто приспосабливают вопросы к своему учебному заведению, поэтому разумно рассмотреть ваши ответы на эти общие вопросы и то, как они могут быть применимы к вашей потенциальной школе или должности.

Вопросы для собеседования с учителем

Чтобы помочь вам подготовиться, мы составили списки общих вопросов, задаваемых во время собеседований с учителями:

Наиболее распространенные вопросы для собеседований с учителями
Общие вопросы для собеседований с преподавателями
Вопросы об опыте преподавания и фоне
In- Вопросы для углубленного собеседования с учителем

Используйте приведенные ниже примеры вопросов и ответов, чтобы получить вдохновение и направление к успеху на следующем интервью.

Связанные: 21 Советы по собеседованию: как произвести большое впечатление

Наиболее распространенные вопросы на собеседовании с учителями

Вот несколько распространенных вопросов на собеседовании для учителей, а также советы о том, как на них ответить с примерами ответов. Помните, что интервьюера интересует не только содержание ваших ответов, но и ваша общая способность быть ясным, доступным и интересным:

1. Почему вы хотите преподавать?

Когда вам зададут этот вопрос во время собеседования, у вас будет возможность обсудить свою приверженность преподаванию.У каждого учителя будут свои причины для поступления в эту профессию, поэтому не стесняйтесь приводить в своем ответе личные анекдоты. Обязательно объясните свою страсть к преподаванию и любого человека или опыт, которые вдохновили вас на поступление в эту профессию.

Пример ответа: «Я стал учителем, потому что мой школьный учитель алгебры повлиял на мою жизнь. Математика мне не дается естественным путем, но она не только нашла время, чтобы объяснить материал так, чтобы он был понятен мне, но и помогла мне понять, что все формы интеллекта одинаково ценны.Нет работы важнее, чем научить будущих лидеров нашего мира информации, которую им нужно знать, но, что еще важнее, показать им их ценность, их потенциал и их способность формировать собственное мнение, критически думая и наблюдая за миром вокруг них. ”

2. Что делает вас подходящим для этой школы?

Этот вопрос показывает, исследовали ли вы школу и район. Если вам интересно, как подготовиться к преподавательскому собеседованию, проведение тщательного исследования состава учащихся, того, как сообщество относится к школе, результаты тестов и другие аспекты школьного округа показывают, что вы серьезно относитесь к должности.

Отвечая на этот вопрос, обязательно продемонстрируйте свои знания как о школе, так и о ее округе. Объясните, почему эта информация вызывает у вас интерес к учреждению. Убедительный ответ может включать информацию о последних результатах тестов, конкретных программах или наградах, полученных школой.

Пример ответа: «Меня вдохновляет репутация этой школы в области образования и поощрения творчества с помощью ее известной художественной программы. Я отмечаю, что в последние годы результаты тестов AP снизились, поэтому я очень мотивирован, чтобы представить свои стратегии обучения.Я уверен, что смогу помочь студентам улучшить свои оценки и улучшить возможности для успеха ».

3. Какими качествами ученики хотят, чтобы их учителя обладали?

У каждого учителя уникальный способ обучения, но разные ученики преуспевают в разных стилях обучения, поэтому очень важно, чтобы учитель мог адаптироваться. Хороший ответ объясняет, какими качествами, по вашему мнению, должен обладать учитель, какую пользу они приносят учащимся и как вы развиваете эти качества в себе.

Пример ответа: «Я считаю, что ученики хотят, чтобы их учителя были преданными и доступными, и они могут сказать, когда учитель не обладает этими качествами. Если студенты знают, что вы усердно работаете, и хотят поддерживать их в процессе обучения, у них больше шансов на успех. По этой причине я всегда придерживаюсь политики открытых дверей и стремлюсь установить взаимопонимание с каждым учеником ».

Связанные: стили обучения для развития карьеры

4.Как личность учителя влияет на их успехи?

Это позволяет вам выразить свое видение успеха и инструменты, необходимые для его достижения. Хороший ответ описал бы некоторые личные качества, необходимые учителю для достижения успеха, а также некоторые препятствия на пути к успеху, которые им необходимо преодолеть.

Пример ответа: «Учителя должны обладать гибкостью, состраданием, самодисциплиной, энергией и терпением, чтобы достучаться до своих учеников. Учителя также должны учитывать цели тестирования в штате и на местном уровне при разработке планов уроков и обеспечении понимания учащимися материалов, по которым они будут проходить тестирование.Учителя должны иметь возможность изменять свой стиль, чтобы каждый из их учеников мог эффективно учиться ».

5. Какую роль дисциплина играет в обучении и каков ваш подход?

Учителям время от времени придется решать проблемы с дисциплиной, и то, как дисциплина решается, является особенно важным аспектом вопросов и ответов на собеседовании учителей в начальном обучении. Дисциплина является важной частью управления классом и зависит от возраста учащихся, политики округа и стиля преподавания.Чтобы ответить на этот вопрос, вы должны тщательно описать свой подход к дисциплине и то, как правильное соблюдение дисциплины может повлиять на класс.

Пример ответа: «Я считаю, что учитель не может быть эффективным без правильного дисциплинарного подхода. Я предпочитаю объяснять, чего ждут от моих учеников, чтобы они были настроены на успех. Без дисциплины не будет уважения, а удержать студентов подотчетными может быть сложно. Изучив несколько методов, я обнаружил, что система поощрений — лучший способ избежать плохого поведения.Хотя, безусловно, все еще есть случаи, которые необходимо решить с помощью школьной программы поведения, использование поощрений усиливает позитивное поведение и дает детям цель, к которой нужно стремиться ».

6. Как вы привлекаете родителей / опекунов к обучению учащихся?

Вам могут задать этот вопрос, чтобы определить, как вы могли бы облегчить отношения с родителями учащихся. Родители жизненно важны для успеваемости своего ребенка, и учителя должны общаться с родителями ясно и эффективно.Хороший ответ подчеркнет роль родителей в образовании своего ребенка и объяснит, как вы планируете привлекать родителей.

Пример ответа: «Образование ребенка зависит от поддержки его родителей. Я считаю, что взаимодействие с родителями и обеспечение того, чтобы они играли активную роль в успехе своего ребенка, имеют жизненно важное значение. Я даю родителям свою контактную информацию, чтобы они могли связаться и задать любые вопросы о успеваемости их ребенка. Я также сообщаю обновленную информацию о том, что мои студенты узнали и чего достигли.”

7. Повлияли ли на ваши планы уроков стандарты или стандарты Common Core на местном уровне и уровне штата?

Подготовка к стандартизированному тестированию — важная часть профессии учителя, особенно для тех, кто занимается государственным образованием. Отвечая на этот вопрос, вы должны описать, как вы включили различные стандарты в свой план урока, а также как вы разрабатываете надежную учебную программу, основанную не только на стандартах.

Пример ответа: «Вы должны учитывать стандарты при разработке учебной программы.Успешное построение учебного года зависит от эффективного планирования учебной программы и регулярной оценки учащихся. Мой подход состоит в том, чтобы развивать свои уроки, основываясь на образовательных стандартах, но я не только преподаю, имея в виду тестирование. В мои планы уроков входит больше информации, чем просто то, что ученики должны знать для стандартизированного теста. Регулярные оценки позволяют мне определять, насколько хорошо мои ученики понимают материал, и я использую свой учебный план, чтобы убедиться, что мои ученики приобрели навыки, которые им понадобятся для теста.”

8. Как вы думаете, какое место в классе отводится технологиям?

Многие учителя теперь включают технологии в свои уроки. Ваш ответ на этот вопрос должен объяснить ваши мысли о технологиях и то, как это влияет на ваше обучение. Многие учителя стремятся использовать доступные технологии, не позволяя им занять место в классе.

Пример ответа: «Я думаю, что технологии в классе могут быть ценным инструментом, помогающим учащимся учиться.При этом технологии также могут отвлекать, поэтому очень важно устанавливать ожидания в отношении правильного использования технологий. Студенты должны иметь возможность использовать технологию для обучения, а также для приобретения базовых навыков, поэтому я даю им задания, которые требуют расширенного использования технологии для выполнения работы. Например, я могу включать требования к форматированию в их письменные задания, чтобы они постепенно учились форматированию в течение года. Это позволяет студентам более комфортно работать с различными платформами и настраивает их на успех на своей будущей работе.”

9. Расскажите мне о своей философии преподавания.

Работодатели часто спрашивают о ваших методах обучения и философии, чтобы понять, соответствуете ли вы культуре их школе. Многие школы, возможно, уже установили методы обучения, и важно, чтобы вы выражали свою открытость и уверенность в своих собственных мнениях о лучших способах преподавания.

Пример ответа: «Моя педагогическая философия — сделать мои планы уроков понятными.Во многих случаях, когда ученик не может идентифицировать себя с материалом, ему труднее уловить смысл. Как учитель литературы, моя цель — помочь студентам сопереживать персонажам, местам и концепциям, особенно когда эти вещи отличаются от их собственного жизненного опыта. Будучи студентом, я находил истории более запоминающимися, когда мои учителя помогали мне проводить параллели. Как студент-преподаватель, мне нравится сравнивать старые тексты, такие как Шекспир, и современные события. Например, сравнение событий в спектаклях с событиями в поп-культуре.Это не только помогает учащимся понять истории, но и помогает им делать собственные выводы ».

Подробнее: Вопрос на интервью: «Какова ваша философия преподавания?»

10. Как бы вас описали ваши бывшие студенты, сверстники или администраторы?

Этот вопрос используется, чтобы больше узнать о вашей личности и самосознании. Работодатели могут сравнить ваш ответ с тем, как вас описали отзывы. Подробный и вдумчивый ответ может показать сильные навыки межличностного общения и проницательность.Используйте анекдоты и примеры из своего опыта, чтобы подкрепить свой ответ.

Пример ответа: Мои сверстники и студенты описывают меня как вдохновляющего, творческого и вдохновляющего. Я люблю планировать веселые занятия для своего класса, а также вовлекать другие классы. Например, в прошлом году я организовал «День Пи» 14 (3/14) марта для всего 6-го класса. Я планировал охоту за мусором, эстафеты и мелочи, основанные на математике. Было здорово видеть, как все студенты работают вместе, развлекаются и учатся.

11. Какие вопросы у вас есть к нам?

Этот вопрос обычно задают в конце интервью, и он является важной частью интервью. Задавая вдумчивые и исследованные вопросы, вы показываете ваш интерес к должности и поддерживаете незабываемое окончательное впечатление. Подготовьтесь к собеседованию, задав от пяти до десяти вопросов, и запишите или запишите в уме любые новые вопросы, которые возникают в ходе собеседования.

Примеры вопросов: Как бы вы описали культуру школы? Какие качества вы ищите в кандидате? Каковы некоторые из величайших достижений школы? Какие внеклассные занятия предлагаются студентам?

Дополнительные вопросы на собеседовании с учителем

В дополнение к часто задаваемым вопросам, приведенным ниже, вам также могут быть заданы различные вопросы, касающиеся ценностей, миссии и проблем школы, в которую вы подаете заявление.Ниже мы составили длинный список вопросов по категориям, включая общие, опыт и предысторию, а также подробные, чтобы помочь вам подготовиться.

Общие вопросы обучающего собеседования

Эти вопросы помогают интервьюеру понять вашу личность, интерес к должности и происхождение:

• Какое у вас образование? Что было самым приятным в посещении той школы?
• Что вы сейчас читаете для удовольствия?
• Чем вы хотите заниматься через пять лет?
• Назовите пять прилагательных, чтобы описать себя.
• Какая у вас одна из слабых сторон и что вы делаете для ее улучшения?
• Какие у вас интересы или хобби вне школы?
• В каких командах, клубах или внеклассных мероприятиях вы участвовали во время учебы в школе?
• Какие виды деятельности вы бы рассматривали для обучения или консультирования в рамках преподавательского состава?
• Почему вы хотите преподавать именно на этом уровне или на этом конкретном предмете?
• Какие у вас есть сильные стороны, которые помогают вашей педагогической карьере?
• Какой предмет вам больше всего нравится преподавать и почему?

• Какой предмет вам больше всего нравится, и как вы к нему подходите, чтобы преподавать хорошо?

Связано: Полное руководство о том, что надеть на собеседование с учителем

Вопросы об опыте преподавания и биографии

Эти вопросы помогают интервьюеру оценить вашу квалификацию на должность и соответствие ваших ценностей ценностям учреждения:

• Что вам больше всего нравится в преподавании?
• Что вам больше всего не нравится в преподавании?
• Какие, по вашему мнению, самые большие проблемы, стоящие перед современной системой образования?
• Опишите свой стиль преподавания.
• Как бы вы организовали этот класс?
• Как вы выполняете свои преподавательские обязанности?
• Каков ваш наибольший успех в обучении?
• Какая, по вашему мнению, самая большая проблема, с которой сегодня сталкиваются студенты?
• Какая самая большая проблема стоит сегодня перед учителями?
• Какие качества делают великого учителя?
• Опишите свой худший учебный день. Что вы узнали из опыта?

• Как вы мотивируете своих учеников стать активными учениками в вашем классе?

По теме: 16 советов учителя на собеседовании

Вопросы для углубленного собеседования с учителем

Эти вопросы помогают интервьюеру получить более конкретное представление о вашем стиле преподавания, целях и навыках решения проблем.

• Опишите проблемного ученика, которого вы учили, и то, что вы сделали, чтобы добраться до него.
• Опишите свой опыт профессионального развития.
• Расскажите о своем опыте использования определенной стратегии или технологии обучения.
• Какие у вас планы по интеграции технологий в свой класс?
• Какой у вас был опыт командного обучения? Вы нашли это полезным?
• Как вы подойдете к разным стилям обучения?
• Как вы побудите своих учеников проявить свои творческие способности?
• Как вы измените свое обучение, чтобы помочь учащимся, у которых проблемы с предметом или уровнем обучения?
• Как вы будете поддерживать студентов с исключительными способностями к обучению?
• Как вы подойдете к ученику, который отказывается участвовать или часто пропускает школу?
• Что бы вы сделали, если бы большая часть вашего класса провалила тест, проект или задание?
• Что бы вы хотели, чтобы ваши ученики извлекли из своего опыта обучения вместе с вами?
• Как бы вы начали и поддерживать общение с родителями ваших учеников?
• Что бы вы сделали, чтобы помочь ученику с постоянными поведенческими проблемами?
• Что может увидеть посетитель вашего класса?
• Чему вы надеетесь научиться у своего наставника?
• Как бы вы использовали ресурсы сообщества для улучшения своего обучения?

• Почему мы должны выбрать вас на эту должность?

Связано: 5 основных вопросов и ответов на собеседовании с учителями

Что работодатели ищут в кандидатах в учителя

В то время как разные работодатели будут искать у кандидатов разные качества в зависимости от школы и вакансии, существует три Главные вещи, которые менеджеры по найму обычно ищут в своих кандидатах:

1.Skills fit

Работодатели, скорее всего, сначала убедятся, что у вас есть базовые навыки и сертификаты, соответствующие их потребностям. В зависимости от вакансии они могут также искать учителей со специальными специальностями или техническими навыками, такими как двуязычный опыт преподавания.

2. Соответствие качеству

Большинство работодателей также должны убедиться, что у вас есть правильные личные качества и качества, которые будут способствовать успешным отношениям между учеником и учителем. Это может включать такие качества, как надежность, ответственность, новаторство, творческий подход, терпение или приспособляемость.

3. Соответствие культуре

Каждая школа индивидуальна и, вероятно, предъявляет разные требования к методам преподавания и философии. Многие, вероятно, будут стремиться понять ваши собственные методы и их соответствие методам школ с учетом потребностей учащихся.

Одна вещь, которую следует помнить при обсуждении вашей пригодности для школы, заключается в том, что идея «культурного соответствия» иногда может использоваться как способ устранения и дискриминации кандидатов, пусть даже неосознанно, которые не думают, действуют или не выглядят как существующие сотрудники.Лучшей альтернативной концепцией, о которой вы можете подумать, является «добавление культуры» или ваша способность привносить в школу свежие и дополнительные идеи и отзывы. Культура делает организацию сильнее за счет разнообразия опыта и взглядов учителей.

Советы по подготовке к собеседованию с учителем

Хотя каждая школа, работодатель и собеседование разные, есть несколько дополнительных шагов, которые вы можете предпринять, чтобы добиться успеха среди пула кандидатов:

1.Проведите свое исследование.

Внимательно просмотрите веб-сайты школы и школьного округа, чтобы убедиться, что вы можете рассказать об их миссии, методах и ценностях, если они совпадают с вашими. Это также может выявить болевые точки в школе, чтобы вы могли рассказать о способах их решения. Вам также следует изучить их присутствие в социальных сетях, а также любую доступную информацию об их активном лидерстве.

2. Запросите информационное интервью у контактных лиц

Как учитель, у вас могут быть контакты в школе, с которой вы проводите собеседование, из школы или образовательных групп.Если они хотят, может быть полезно сесть с ними, чтобы задать вопросы о школе и попросить совета о том, как подойти к собеседованию. Вы также можете узнать, подойдет ли, по вашему мнению, школа и вам.

3. Подготовьте содержательные вопросы, которые нужно задать работодателю.

Это покажет вашу страсть к должности и вашу подготовку к собеседованию. Эти вопросы также могут помочь вам определить, совпадают ли ваши основные ценности с ценностями администрации школы.Вы можете задать вопрос о том, на какую поддержку вы можете рассчитывать в плане наставничества или обучения.

4. Последующие действия

После собеседования поблагодарите интервьюеров за их время — лучшая практика в любой работе, которая может помочь вам оставить положительное и неизгладимое впечатление. Обязательно выразите свою благодарность и волнение за эту роль.

По теме: 32 вопроса, которые следует задать интервьюеру во время собеседования с учителем

В разных школах всегда будут различия в методах, ожиданиях и практиках.Понимание миссии и ценностей школы поможет вам решить, подходит ли это вам рабочее место.

12 вопросов, которые нужно задать своим ученикам в первый день учебы |

12 вопросов, которые нужно задать своим ученикам в первый день в школе

по Терри Хейк

Предпосылка здесь достаточно проста, и я уже писал об этом раньше более подробно (см. 20 вопросов, которые родители должны задать учителям, ).

Вы, вероятно, узнаете их имя, сможете приблизительно оценить их рост, узнать, в какой школе они учились последней, знать, на каких языках они говорят, и уясните, какая школа — по крайней мере, в начале года — кажется «значимой». ‘ им.Но что еще нужно знать?

Основная идея здесь состоит в том, чтобы использовать первый день (или неделю, или месяц), чтобы узнать правильные вещи о своих учениках.

Мы разделили 11 Simple, Back-to-School, Знакомство с учениками Вопросы , на которые смотрит Дон Кейси-Роу — ну, это те вопросы, которые учителя могли бы задать ученикам сверх обычных.

Ниже я предлагаю еще 12, которые вы могли бы рассмотреть. Это сокращенная версия 26 вопросов, на которые каждый ученик должен уметь ответить .

Насколько они актуальны, зависит от учащегося, его класса, от того, насколько они красноречивы, насколько комфортно они думают о мышлении и так далее. Используйте, конечно, на свое усмотрение.

12 вопросов, которые нужно задать своим ученикам в первый день в школе

1. Что ты любишь? Чем вы больше всего гордитесь?

2. Когда вы лучше всех себя чувствуете? Как студент? Друг? Брат сестра?

3. Как вы реагируете — эмоционально, практически и т. Д.–Когда тебе бросают вызов?

4. Что вам нужно от меня, чтобы добиться успеха в этом году?

5. Что значит «понимать» что-то?

6. Что школа должна «делать» для вас?

7. Что делать со своими знаниями?

8. Вы разборчивый читатель? В чем ваши сильные стороны как читатель (или «ученый», или музыкант, или математик и т. Д.)?

9. Кто ваши герои и почему?

10. Что вы хотите узнать об этом году? Что Вы хотите знать? Что может сделать человек с любопытством?

11.Когда вы наиболее креативны? Как вы думаете, почему?

12. Что вы хотите, чтобы я знал о вас? О чем я должен тебя спрашивать, но не спрашиваю?

Дополнительные вопросы, которые нужно задать ученикам в первый день школы (или просто чтобы познакомиться с учениками)

Как ты думаешь, ты хорошо учишься? Хороший ученик? Есть разница?

Что ты любишь читать? Когда ваше любимое время (или где ваше любимое место) читать? Кто твой любимый автор?

12 вопросов, которые нужно задать своим ученикам в первый день школы

.