Выездные мастер классы в школу: Творческие мастер-классы в школе

Мастер-классы и выступления — Академия Тейлора

• Эмануэль Акс, фортепиано
• Шарль Ришар-Амлен, фортепиано
• Джеймс Энес, скрипка
• Ида Кавафян, скрипка
• Шеку Каннех-Мейсон, виолончель
• Адрианна Печонка, голос
• Демарр МакГилл, флейта

Мастер-классы проводятся в регулярное время в течение учебного года и открыты для публики.Все события проходят по адресу 273 Bloor Street West.

• Расписание мастер-классов Академии Тейлора

  студентов Taylor Academy имеют возможность в течение учебного года работать с приглашенными художниками и преподавателями.

  COVID-19 Обновление относительно мастер-классов Академии Тейлора

  Здоровье, безопасность и благополучие нашего сообщества очень важны для нас.

  С сожалением сообщаем вам, что в связи с текущей ситуацией с COVID-19 все текущие очные мастер-классы отменены.Спасибо за Ваше понимание.

Место для сияния

Имея доступ к одним из лучших площадок для выступлений, которые может предложить Торонто, студенты Taylor Academy часто имеют возможность практиковаться и совершенствовать свои навыки выступления. Концерты Taylor Academy бесплатны и открыты для публики, и это отличная возможность услышать яркие выступления выдающихся молодых музыкантов. Мероприятия проходят по адресу 273 Bloor Street West, билеты на них не продаются, за исключением концертов Academy Chamber Orchestra и Showcase, билеты на которые продаются через семейную кассу Weston.Перейдите по ссылкам для получения дополнительной информации о посещении этих концертов.

• Выступления
  Обновление COVID-19 о выступлениях в Академии Тейлора

  Здоровье, безопасность и благополучие нашего сообщества очень важны для нас.

  С сожалением сообщаем вам, что в связи с текущей ситуацией с COVID-19 все текущие очные мастер-классы отменены. Спасибо за Ваше понимание.

Beyond the Tech — Обучение удаленно

Введение

Перенос курса, который вы разработали для очного обучения, в полностью интерактивную среду «удаленного обучения», несомненно, создает определенные проблемы, не в последнюю очередь вопрос о том, как четко сообщить студентам о том, как они, как ожидается, будут взаимодействовать с вами. новые материалы курса и / или новые способы общения. Некоторые аспекты вашего очного курса могут остаться неизменными; другим, однако, придется приспособиться к новым способам взаимодействия студентов с вами, материалами курса и друг с другом.В этом руководстве вы найдете, на что стоит обратить внимание, передовой опыт удаленного преподавания и обучения, а также проверенные временем стратегии наших коллег, которые регулярно преподают онлайн-курсы в полностью онлайн-программах.

Прежде всего, о чем следует подумать:

Узнайте о своих возможностях

Хорошая идея — помнить, что «перемещение всех компонентов курса и действий на холст» или «удержание класса с помощью Zoom» не обязательно означает, что вы должны использовать один инструмент (например, Zoom) для замены каждого отдельного входящего элемента. функция обучения человека — или даже каждая отдельная функция, которая, например, выполнялась во время вашего урока.При этом некоторым будет проще придерживаться одного нового метода, например, занятий в режиме реального времени через приложение для видеоконференцсвязи Zoom или записи лекций с Panopto для просмотра студентами в установленный срок. У нас есть набор инструментов, доступных в Дартмуте, который позволяет:

• Размещение материалов курса
• Создание мультимедийных материалов курса
• Надежное и легко архивируемое общение со студентами
• Участие в обучении с другими
• Интерактивное обучение
• Интерактивные (удаленные) занятия в классе

В центре внимания педагогика

Необходимость использовать альтернативные технологии для общения со студентами и / или получения отзывов об их обучении не должна представлять собой ограничение или сокращение по сравнению с вашим первоначальным планом обучения.Вы даже можете обнаружить, что некоторые стратегии, которые вы применяете в этих новых средах, более эффективны для достижения некоторых из ваших целей, и вы можете захотеть включить их в свое обучение даже после того, как условия вернутся к нормальным. Просмотрите свой курс и спросите себя, какова конечная цель различных занятий, опыта и оценок. Этот разговор поможет вам лучше понять, что должно быть в сеансе живого видео-урока и что можно испытать в другое время.

Как бы вы ни решили объединить эти новые средства обучения в свой курс, очень важно, чтобы вы внимательно относились к тому, как вы сообщаете студентам о своих ожиданиях. Студенты также плохо знакомы с онлайн-платформами, которые вы используете, и, учитывая необычные обстоятельства, они могут иметь дело с ситуациями за пределами вашего виртуального класса, которые могут повлиять на их способность участвовать в вашем курсе. Дистанционное преподавание и обучение — это, по крайней мере, что-то новое для почти всех в Дартмуте, и гибкость и непредвзятость будут иметь решающее значение, поскольку каждый к этому приспосабливается.

Будьте гибкими

С чего начать

Для адаптации к дистанционному обучению и дистанционному обучению студентов, вероятно, потребуется время, и они станут лучше по мере прохождения семестра. Команда по дизайну и технологиям обучения (LDT) и Дартмутский центр по развитию обучения (DCAL) готовы помочь вам наладить ваш курс, учитывая при этом ваши главные приоритеты в обучении студентов. Сначала прочтите это руководство «Хорошие практики: помимо технических», получите некоторые идеи и пищу для размышлений, и у нас есть множество семинаров и тренингов, доступных для планирования через этот сайт.

Мы поможем вам подумать и ответить:

• Что в вашем курсе наиболее важно воссоздать в этом формате?
• Какие аспекты обучения, деятельности и оценок, возможно, потребуется изменить для формата дистанционного обучения и как?
• Какая платформа лучше всего для их воссоздания и какие инструменты наиболее полезны в использовании?
• Как вы можете построить сообщество и взаимопонимание со своими учениками, и как они могут построить это друг с другом?

Обратитесь за поддержкой

При необходимости получите поддержку по ключевым ресурсам, которые вам понадобятся для достижения ваших целей.Ваши коллеги, помощники преподавателей, лаборанты и команда LDT / DCAL могут помочь вам продумать различные логистические проблемы, которые могут возникнуть при миграции в Интернет. Мы также полны идей и стратегий, чтобы найти то, что лучше всего подойдет вам и вашим ученикам.

Приготовьтесь к тому, что Canvas станет вашим лучшим другом
Canvas станет базой для вашего курса и основным местом, где студенты получат материалы курса, общение с вами, общую помощь с новым форматом занятий и технологиями, и информацию о том, что для них предлагает новый стиль занятий.Мы рекомендуем вам иметь все, что вы публикуете и делаете доступным для студентов, в «окончательной форме». Это не означает, что что-то не может измениться или продолжать добавляться по мере развития термина, так как все должно быть немного гибким, однако следует учитывать изменения после публикации, поскольку учащиеся могут не видеть или не знать об изменении. Использование объявлений Canvas после внесения изменений в уже опубликованный материал может помочь учащимся отслеживать, и им придется отслеживать множество разных вещей, отвлекаясь от этого нарушения.Важной ключевой идеей удаленного обучения является единообразие вашего сайта Canvas. То есть доставка контента, заданий и сроков, оценок и всей информации отображается и предоставляется надежным, простым и ожидаемым образом.

Вот некоторые из наших лучших предложений Canvas для дистанционного обучения:

• Впервые на Canvas? Ознакомьтесь с нашим кратким руководством по Canvas, чтобы начать работу.
• Подумайте о создании и публикации вашего курса еженедельно, чтобы обеспечить себе большую гибкость.Использование формата «еженедельной сводной страницы» или «модулей по неделям» может лучше всего удовлетворить ваши потребности.
• Часто общайтесь со студентами через область Canvas Announcements, которая архивирует сообщение прямо в курсе, чтобы оно не потерялось в электронной почте. Если они рассеяны по всему миру, а не в университетском городке, они могут чувствовать себя оторванными от общества.
• Создайте надежную информационную страницу, на которой вы обсудите свои ожидания от дистанционного обучения и обучения, а также то, как вы и студенты являетесь партнерами в этом путешествии.Сделайте ссылку на эту страницу на видном месте в своем курсе и отправьте объявление в первый день занятий.
• Просмотрите, как организован ваш курс, и посмотрите на это глазами ваших студентов. Имеет ли смысл организация, ориентированная на темы, или организация, ориентированная на даты?
• Подумайте о создании краткого повествовательного «тура» по вашему курсу Canvas с помощью Panopto или записи Zoom в первый день семестра или проведите экскурсию во время вашего первого живого сеанса в Zoom, который также можно записать.
• Упростите себе жизнь и создайте четкую структуру в области «Файлы» с использованием папок и понятных имен файлов.Если вы не хотите, чтобы студенты видели каталог файлов курса, не забудьте скрыть его в меню курса! То же самое и с каталогом Pages!

Оцените свою зону комфорта
Всем, как удаленным учителям, так и удаленным ученикам, придется немного выйти из своей зоны комфорта. Проведите самооценку собственного уровня комфорта с использованием различных доступных технологий. Рекомендуется не пробовать «все», а вместо этого выбрать одно или два, которым вы можете хорошо научиться.Ваш выбор может сосредоточиться на том, что будет наиболее эффективным способом охватить материал и позволить учащимся взаимодействовать с вами и друг с другом. При необходимости внесите изменения, учитывая соответствие между вашими целями и вашей способностью достигать их удаленно, чтобы выяснить, какие ресурсы будут наиболее полезными.

Как вы можете оценить зоны комфорта своих учеников? Вы можете спросить их, что их больше всего беспокоит, в удаленном формате с помощью опроса или попросить их ответить на сообщение Canvas.Студентам может быть приятно задать вопрос в теме обсуждения Canvas для всего класса, где они смогут ответить анонимно и выразить свое беспокойство. Не забудьте также спросить их, что их волнует! Вы можете периодически связываться с ними в течение семестра и оценивать, как идут дела, или хорошо посмеяться во время сеанса живого занятия в Zoom.

Вот несколько «шаблонных» идей, которые мы предлагаем каждому в начале работы:

Сообщите о своих ожиданиях
Это означает обновление вашей учебной программы, чтобы включить в нее ваши новые планы, объяснить, какими будут ваши новые способы преподавания (и обучения), и четко изложить студентам, какие ожидания от семестра.Ожидания должны включать в себя то, как вы будете регулярно общаться с ними и как они могут лучше всего общаться с вами, будут ли занятия в режиме реального времени на основе расписания занятий в Дартмуте, и как они могут продемонстрировать взаимодействие со своими одноклассниками и курсом с помощью онлайн-инструментов. Студентам необходимо знать, как и где получить техническую помощь. Определите, какие ресурсы необходимы для вашего курса, и сообщите о них своим студентам.

Для учащихся не всегда очевидно, что присоединение к собранию Zoom функционально эквивалентно походу в класс.Рекомендуется напомнить студентам, что к онлайн-курсам применяются те же принципы, что и к собраниям на территории кампуса; они должны вести себя профессионально, относиться к другим с вежливостью и уважением, воздерживаться от ненормативной лексики или социально оскорбительных выражений и находиться в соответствующем окружении. В идеале они будут присоединяться к классу из подходящего тихого места с устройством, позволяющим полностью участвовать в занятиях класса. Им НЕ следует присоединяться к классу во время вождения или езды на машине.

Как и в случае с любым другим обучением, чем яснее вы сможете понять, чего от вас ждут и почему, тем более успешными окажетесь вы и ваши ученики.

Несколько вещей, которые стоит попробовать:

• Создайте страницу в Canvas, которая будет служить «универсальным магазином» для студентов, нуждающихся в ориентации. В идеальном, идеально спланированном мире, возможно, программа могла бы обеспечить это, но если вы похожи на большинство из нас, ваша программа со временем развивается, и что требуется, это живой документ, который продолжает представлять «карту» курса для вашего студенты.
• Представьте Основные правила сетевого этикета в качестве первого задания в первый день занятий и позвольте учащимся создать новые правила или получить ясность в том, что излагается.Наша любимая цитата — «Помни человека».
• Дайте очень убедительных рекомендаций учащимся по правилам участия в любых живых сеансах в Zoom. Воспользуйтесь функциями «поднятие руки» и голосования во время урока. Решите всем классом, что подходит для окна чата. Придите к консенсусу по поводу «выключите микрофон, если вы не говорите» и как избежать того, чтобы два человека начали говорить одновременно. Визуальных подсказок во время обсуждения может не быть, и вы сможете найти свой путь через это вместе.Некоторые учащиеся могут работать только со звуком и не имеют возможности просмотра видео, что усложняет разговорные реплики.
• Создайте тему обсуждения «Часто задаваемые вопросы» или «Вопросы и ответы по курсу» в Canvas, чтобы учащиеся могли задавать вопросы так, чтобы это принесло пользу другим.
• Сообщите учащимся о вашей политике доступности. Класс «онлайн», значит ли, что вы доступны 24×7? Нет, это не так. Если вы думаете, что это будет проблемой, установите со студентами ожидание, что вы ответите на электронные письма в определенные часы или можете ожидать ответа в течение 24 часов.
• Какие бы места вы ни создавали для студентов, чтобы они могли поделиться своими вопросами (дискуссионный форум, Zoom-чат, Piazza или Slack), обязательно регулярно следите за ними и отвечайте студентам быстро, чтобы помочь им оставаться на связи с материалом и классом как единым целым. весь.

На многих курсах очные занятия предоставляют студентам (и преподавателям) «домашнюю базу».Хотя сайты Canvas во многих случаях начинают выполнять эту роль в очных курсах, для многих курсов, особенно небольших, во время занятий студенты получают свою «карту» термина: что произошло , что будет, что они должны делать. Это также то место, где они получают чувство принадлежности, ощущение того, что класс — это сообщество, частью которого они являются. Личные встречи курса наполнены десятками небольших бесед и микровзаимодействий, которые дают студентам эту «карту» и это чувство принадлежности, многие (большинство?) Из которых даже не вовлекают преподавателя: студент может быстро просмотреть сверстник, чтобы посмотреть, какой PDF-файл он или она открыл, попросите сидящего рядом студента подтвердить крайний срок для бумажного задания или отважитесь угадать своего соседа, прежде чем решиться ответить на вопрос преподавателя перед всем классом.

Ресурсы Gold Star по развитию сообщества онлайн-обучения

Преподаватели, стремящиеся воссоздать «невидимые» аспекты личных встреч в режиме онлайн, могут попробовать следующее:

• Создавайте возможности для случайного взаимодействия
  Если невидимые «микровзаимодействия» (например, «разговоры о кулерах с водой»), которые наземные ученики больше не будут регулярно проводить случайно, подумайте о том, чтобы запланировать их.Если учащимся нужно знать три ключевых момента, чтобы сориентироваться в вашем классе, помогите им, разбив их на пары или небольшие группы в Zoom, чтобы задать простые вопросы, которые заставят их говорить об этих ключевых ориентирах («что читается? на следующей неделе? »или« О чем вы собираетесь писать свой промежуточный доклад и ясно ли нам, когда он должен быть сдан? »).
• Помогите каждому стать частью учебной среды
  Хотя мы обычно в первую очередь сосредотачиваемся на том, чтобы студенты могли видеть и слышать инструктора, не менее важно, чтобы студентов видели и слышали (и чтобы они чувствовали, что их видят и слышат), и это требует некоторой дополнительной структуры и преднамеренности в сети.Даже если вы неохотно в своем личном классе структурируете вклад учащихся (например, обходя «комнату» и прося каждого учащегося сделать комментарий или организовывая структурированные презентации учащихся), вы можете подумать о том, чтобы сделать это в онлайн-среда. Даже если он якобы менее эффективен, чем свободный разговор, который вы можете вести в обычном классе, он помогает обеспечить, чтобы каждый ученик чувствовал себя связанным с позвоночником класса. Это может быть выполнено во время сеанса Zoom в реальном времени или с помощью инструмента обсуждения Canvas в удобное для вас время, но в установленный срок.
• Подумайте о способах вовлечения всех учащихся в курс во время интерактивных занятий в Zoom. Существует набор значков обратной связи, которые могут помочь вам определить степень вовлеченности и дать вашим ученикам выбор, в каком направлении двигаться дальше или о какой теме говорить дальше. Например, есть значок «поднятая рука», на который студент может щелкнуть, а также большой палец вверх или вниз. Значок «нет» можно использовать для учащихся, которых вы вызываете, но которые просто не готовы или не могут говорить. Вдобавок есть более богатые опции живого опроса, которые могут быть полезны.

Дайте разрешение на дополнительные несколько минут для случайного разговора при использовании связанных с курсом обсуждений в небольших группах в режиме реального времени через Zoom. Студенты, которые сейчас находятся на удалении, могут скучать по постоянному общению со своими сверстниками. Договоритесь со своими учениками о том, как вернуться к теме, если обычная болтовня длится дольше нескольких минут.

Проверьте материалы курса и поставку контента

Обдумайте сознательно, как / где в курсе вы планировали охватить материал. Если вы сможете определить ключевые цели обучения для каждого занятия в классе, вам будет проще подумать о том, как лучше всего достичь их удаленно. Некоторые концепции лучше всего можно объяснить с помощью живой интерактивной лекции, как если бы вы все еще преподавали лицом к лицу. Но, возможно, другие части вашего класса на самом деле не требуют, чтобы ученики находились в одном (виртуальном) месте в одно и то же время.

Как минимум две важные вещи происходят во время типичного урока: (1) преподаватели моделируют вопросы, объясняют концепции и передают информацию, и (2) учащиеся взаимодействуют с этим материалом (и, очень вероятно, с вами и друг с другом) в чтобы практиковать и начать осваивать это в своих умах.Теперь, когда ваш класс проходит удаленно, как вы достигнете этих функций и создадите возможности для взаимодействия? Вот некоторые моменты, которые следует учитывать при выборе времени для ваших лекций, о создании интерактивности и о проблемах, связанных с выполнением работы с доской в ​​Интернете.

Встречайтесь или будьте независимы?

Возможно, самое первое решение, которое вам придется принять при переносе лекций в онлайн, — это то, нужно ли (или даже предпочтительно) планировать их во время обычного блока занятий или вместо этого предварительно записывать короткие видеоролики с лекциями и позволять студентам просматривать их в любой момент в определенном окне.Предлагаем вам задать вопрос: необходимо ли учащимся знакомиться с материалом вместе? Хочу ли я включить интерактивные компоненты, которые требуют одновременной настройки учащихся? Если вы выберете сеанс живого класса через Zoom, какие условия вы предоставите студентам, которые не могут участвовать в нужное время? А как насчет студентов, которые находятся на западном побережье или из других стран и на много часов отстают или опережают нас?

Имейте в виду, что вы можете комбинировать несколько модальностей.В некоторых случаях вам может показаться наиболее удобным и эффективным разделить части передачи информации и взаимодействия с учащимися в течение вашего типичного учебного периода, используя предварительно записанные видеолекции для первых и живое общение для вторых. Например, вы можете опубликовать короткие видео лекций для студентов, чтобы они могли смотреть их самостоятельно, а затем запланировать короткие последующие обсуждения Zoom во время запланированного урока или использовать онлайн-форумы для обсуждения в Canvas.

Занятия в прямом эфире через Zoom

Zoom — это платформа, которая позволяет вам проводить живые «встречи» с вашим классом.Вы можете транслировать себя и показывать экран со своего компьютера. Все, что у вас есть на вашем компьютере, можно транслировать в качестве демонстрации экрана в Zoom (слайды Powerpoint, анимация, демонстрация и т. Д.). Учащиеся могут видеть друг друга, участвовать в обсуждениях всего класса, голосовать за вопросы для опроса, заходить в небольшие группы для обсуждения. поделиться своим экраном и многое другое. Zoom также дает вам возможность записывать каждый урок, который вы можете опубликовать на своем сайте Canvas, чтобы учащиеся могли посмотреть запись позже, возможно, потому, что они не смогли присутствовать на уроке.Не забудьте также поделиться любыми слайдами или материалами, которые вы покажете своим ученикам на холсте до сеанса Zoom. Некоторые могут захотеть отобразить его на собственном экране или распечатать и делать заметки во время сеанса.

Иногда предполагается, что онлайн-обучение должно быть менее интерактивным, чем его очное обучение. На самом деле, есть много способов — многие из которых могут быть даже знакомы по обычному обучению в классе — привлечь ваших учеников во время удаленного урока.

Некоторые идеи по созданию интерактивности:

• Интернет-опрос или опрос в масштабе позволяет получать обратную связь от всех учащихся в режиме реального времени. Zoom имеет инструмент опроса, который позволяет учащимся отвечать на вопросы с несколькими вариантами ответов, а также значки невербальной обратной связи (поднимите руку, да, нет и т. Д.). Другой наш инструмент, PollEverywhere, предоставляет множество типов вопросов, включая вопросы с множественным выбором, облака слов и открытые вопросы. Учащиеся могут отвечать на PollEverywhere через веб-браузер или текстовые сообщения, а вы можете показывать результаты на совместном доступе к экрану.
• Комнаты для переговоров Zoom позволяют учащимся разговаривать друг с другом в небольших группах во время большого занятия. Обязательно дайте четкое руководство перед отправкой учащихся в комнаты для обсуждения, а также предоставьте учащимся формат, в котором они могут поделиться результатами своего обсуждения. Вы можете попросить каждую группу поделиться ключевой идеей, когда они вернутся в полную группу, или вы можете попросить группы отправить письменный ответ через документы Google, Canvas или другой носитель.
• Учащиеся, работающие в группах в комнатах обсуждения Zoom, могут использовать программное обеспечение для совместной работы, такое как Google docs, чтобы делать заметки вместе или делиться своей работой друг с другом с помощью совместного использования экрана.Также доступна виртуальная доска.
• Zoom включает несколько других инструментов для вовлечения учащихся во время занятий, в том числе инструмент чата и аннотации. Аннотации могут использоваться преподавателем, а также студентами для коллективного добавления заметок или рисунков к общему слайду.
• В конце каждого занятия дайте студентам возможность ответить на несколько вопросов о том, как все прошло, отвечая на несколько коротких подсказок, таких как: что я узнал, что меня смущает, что я хочу узнать больше о? Вы можете попросить их предоставить конкретный отзыв об используемых вами инструментах и ​​о том, какая поддержка им может потребоваться, если что-то не работает.Вы можете сделать это с помощью анонимной формы Google или анонимного опроса в Canvas.

Предварительно записанное видео с Panopto

Предварительно записанное видео может принимать различные формы: закадровый текст или закадровый текст в PowerPoint, рукописный текст на бумаге или iPad или изображение вашего разговора с веб-камеры. Для этих целей мы поддерживаем Panopto, приложение для записи аудио и скринкастов, которое автоматически выводит ваше видео в Интернет и дает вам простой способ поделиться с учениками на Canvas.Вы также можете использовать существующие видео и видео с открытым исходным кодом в Интернете или из других организаций. Если вы создаете новые записи, мы рекомендуем делать их короткими (от пяти до 15 минут). Вместо того, чтобы записывать одну 65-минутную лекцию, вы можете разбить ее на более мелкие сегменты. Вы можете использовать инструменты Canvas Quiz, чтобы перемежать вопросы между видео, чтобы учащиеся заинтересовались. Обязательно запустите службу субтитров / расшифровки ваших видео Panopto после обработки видео. Это неплохо для нетехнического жаргона и, возможно, не требует особого редактирования.

Если вы думаете, что вам будет неудобно записывать короткие видеоролики (например, слушать свой собственный голос при воспроизведении), или вы будете слишком увлечены фоновым шумом (лает ваша собака), будете произносить слишком много умм или просто испытываете затруднения в целом, мы предлагаем вам использовать маршрут сеанса в реальном времени. Время имеет существенное значение, и, хотя кривая обучения не слишком крутая, она может добавить стресса к вашей подготовке к уроку до начала семестра.

Если вы преподавали в классе в прошлые годы и записали его с помощью echo 360, обратитесь в LDT за помощью в копировании видео с этих занятий в весенний семестр курса Canvas.

Доска объявлений

Используя iPad или планшет, камеру мобильного устройства и доску, или камеру для документов и бумагу, вы можете воспроизвести ощущение работы с доской. Вместо того, чтобы ученики смотрели, как вы пишете, как они делали бы это в классе, вы можете вместо этого создавать слайды, которыми вы делитесь через Zoom или рассказываете в Panopto. В дополнение к этому предоставьте учащимся возможность решать проблемы самостоятельно или обсуждать их в небольших комнатах для обсуждения в Zoom.

Мы должны проявить творческий подход, используя ваши собственные устройства (iPhone, Android, ноутбук или веб-камеру) с работой с платой, если нет доступного iPad или планшета, поэтому, пожалуйста, свяжитесь с командой LDT для получения идей и направлений.

Найдите здесь наше более подробное руководство по стратегиям воспроизведения работы с доской.

Общие стратегии для рассмотрения

• Придумайте план и процесс того, как и когда вы будете настраивать занятия в режиме реального времени в Zoom и как лучше всего организовать ссылки на эти сеансы в реальном времени для студентов в Canvas.Есть ли одна страница, где они перечислены по дате, а позже, где можно связать запись встречи? Может ли календарь Canvas лучше работать для ваших учеников? Как насчет настройки еженедельных сводных страниц, содержащих все, что студентам нужно будет получить, прочитать, посмотреть или сделать? Мы настоятельно рекомендуем эту последнюю стратегию еженедельных страниц.
• Если вы хотите использовать предварительно записанные короткие отрывки лекций, как студенты могут легко найти, что и когда смотреть? Будете ли вы затем проводить живые занятия в классе Zoom, чтобы обсудить темы или дать студентам возможность задать вопросы?
• Занятия в классе обычно включают письмо на классной или белой доске, где скорость письма определяет темп лекции? Если вы создаете короткие видеоклипы, учащиеся могут приостановить и просмотреть видео, чтобы наверстать упущенное в своих заметках или посмотреть второй раз.Во время сеансов Zoom в реальном времени учитывайте свой темп, если вы используете заранее написанные слайды. Также могут быть другие варианты, с которыми мы можем вам помочь, чтобы предоставить вашим ученикам опыт, похожий на белую доску.

Ресурсы:

Создание возможностей для взаимодействия и обсуждения

Инструкторы, ответственные за проведение небольших семинаров и дискуссионных курсов, в некотором смысле оказываются в удачном положении при переходе в онлайн.В силу своего небольшого размера, они могут быть самым простым видом классных собраний для относительно неповрежденного воспроизведения с помощью Zoom; и действительно, мы рекомендуем, чтобы эти классы продолжали встречаться в их обычно запланированное время, используя Zoom, чтобы связывать студентов друг с другом и их инструкторами. Для многих инструкторов самое сложное в переводе небольшого класса в онлайн — это управление воздушным движением: если вы не привыкли смотреть прямо на всех 15 своих учеников в видеогалерее лицом к лицу, поначалу вы можете столкнуться с трудностями. , чтобы узнать, какие студенты хотят вступить в беседу.Однако не бойтесь: вы скоро научитесь читать галерею так же хорошо, как вы можете читать язык тела за столом для семинара. Мы также будем решать проблемы групповой работы, такие как решение проблем или командное обучение.

Учащиеся небольших классов также часто увлекаются относительно короткими, но сложными текстами и артефактами: например, закрывают чтение документа в курсе истории; или сосредоточиться на одном объекте или картине. На очной встрече преподаватель может принести копии текста в класс или организовать встречу класса в одном из музеев или библиотек Дартмута для работы с оригинальным предметом.В классе удаленного обучения вы можете направить внимание студентов на общий текст с помощью Google Doc или инструмента аннотации (например, Hypothes.is), что позволит им помечать и комментировать отрывок так, чтобы вы и их сверстники. Вы можете поместить изображение объекта или иллюстрации на свой экран, а затем поделиться своим экраном в Zoom, который (опять же) позволяет учащимся рисовать и оставлять аннотации на изображении. Вы также можете сделать это в комнатах обсуждения Zoom. Структуры обсуждения также могут хорошо работать в Zoom, хотя для этого требуются четкие инструкции и помощь.

Групповая работа

Возможно, вы захотите, чтобы учащиеся работали в небольших группах, чтобы решать задачи, расшифровывать концепции или анализировать новые примеры изучаемого вами явления. Google Docs и Google Slides — прекрасные (и удивительно обычные) инструменты для совместной работы студентов. Небольшие группы студентов могут коллективно создавать Документы Google, общаться и сотрудничать друг с другом в комментариях. Для программирования / написания сценариев учащихся можно отправить в комнаты обсуждения Zoom и поделиться своим экраном.В комнатах обсуждения также есть доски, на которых учащиеся могут создавать диаграммы, или они могут поделиться рабочим листом группы через документы Google, чтобы заполнить их вместе.

То, чего студентам изначально не хватало, так это способа поделиться рукописными решениями проблем. Если у студентов нет стола или iPad, это может быть сложно, однако многие из стратегий, которые мы предлагаем профессорам, могут быть использованы студентами. Можно настроить веб-камеру так, чтобы она смотрела на поверхность, пригодную для записи, или работала как камера для документов.Кроме того, учащиеся могут иметь жирный черный маркер и писать на бумаге или планшете, которые держат перед камерой. Студенты могут проявить творческий подход и могут предложить свои собственные идеи о том, как развивать командную работу.

Создание и поддержка дискуссионных форумов в Интернете

Если вы еще не использовали сетевые дискуссионные форумы в Canvas, у нас есть для вас руководство. Сетевые дискуссионные форумы дают студентам возможность обдумывать и составлять ответы одноклассникам с гораздо большим вниманием и размышлениями, чем то, что может произойти в живом обсуждении.Помимо типичного «академического обсуждения», о котором вы можете подумать, обсуждения Canvas могут преследовать ряд целей, которые помогут вашим ученикам достичь ваших целей. Вот несколько идей, выходящих за рамки типичного вопроса для обсуждения:

• Используйте обсуждения Canvas, чтобы подготовить живые обсуждения и привлечь студентов к ответственности за чтение или просмотр материалов курса. Это может быть основной вопрос, когда учащиеся могут высказать обоснованное мнение, задать вдумчивый вопрос или каждый из них внесет свой важный вклад.
• Создайте дискуссионный форум для общих вопросов курса и общения, где каждый сможет получить пользу от вопросов и ответов.
• Используйте тему обсуждения для мозгового штурма или устранения неправильных представлений.
• Студенты могут обмениваться файлами, ссылками на видео, изображениями и т. Д. Редактор с расширенным контентом для обсуждений в Canvas — это тот же редактор, который преподаватели используют для создания курсов. Проявите творческий подход!
• Целые классы можно разбить на отдельные дискуссионные группы. Как правило, для академических или связанных с курсом дискуссий рекомендуется иметь в группе не более 8 человек.
• Существуют различные настройки для обсуждений в Canvas, в том числе «публиковать сообщения, прежде чем вы увидите сообщения других» и разрешить «Нравится» (например, проголосовать за).

Прочтите это интерактивное руководство по обсуждениям из Колумбийского центра преподавания и обучения, прежде чем начинать использовать обсуждения Canvas в своем курсе. В нем говорится о подготовке, задании тона, сообщении ожиданий, максимальном вовлечении и завершении обсуждения.

Пересмотр заданий для дистанционного обучения

Начните с внимательного изучения своих заданий и полученного опыта. Возможно ли для студентов заполнить их удаленно и в цифровом пространстве? Если они используют библиотечные ресурсы, технологические приложения и / или физические пространства (например, лаборатории или помещения для творчества), к которым трудно (если не невозможно) получить доступ за пределами кампуса, какие изменения вы можете внести, чтобы помочь студентам создать что-то значимое? У нас нет ответов на все вопросы, но у нас есть много идей и опыта. Мы с нетерпением ждем возможности сотрудничать с вами в разработке идей и решений на предстоящий семестр.

Многие типы внеклассных заданий, которые вы запланировали, не нужно будет менять при обучении онлайн. Виды работы, которую студенты выполняли бы индивидуально — такие задания, как контрольные работы, наборы задач или эссе — могут не потребовать изменений, особенно когда они оценивают способность студентов делать что-то с чтениями, данными и / или концепциями, уже найденными на учебный план и доступен на вашем сайте Canvas. Задания или наборы задач, которые обычно отправляются на бумаге, можно сканировать или отображать через приложение Canvas и отправлять в Canvas.Однако все может усложниться в тех случаях, когда вы попросили студентов поработать вместе, представить свой конечный продукт в интерактивном режиме в классе и / или использовать исследования или другие ресурсы, которые можно найти исключительно в университетском городке. В этих случаях вам, возможно, придется внести изменения в свой первоначальный план, направив студентов к альтернативным ресурсам (например, онлайн-документам вместо исследований в специальных коллекциях) или альтернативным платформам (например, закадровый голос, записанный в Panopto или Zoom вместо in- представление группы класса).

Вот некоторые соображения, которые следует учитывать, когда вы думаете о том, как сохранить / изменить свои задания.

Сосредоточьтесь на том, что вы хотите оценить

Когда вы начнете думать о том, какие части ваших заданий вы хотите сохранить или изменить, вы захотите как можно более четко определить компетенции, которые вы действительно хотите оценить. Если вашим ученикам кажется слишком сложно завершить групповой подкаст, который вы назначили, вы можете спросить себя: что вам было больше всего интересно узнать о своих учениках из этого задания? Было ли это их способностью участвовать в совместной групповой работе? Их способность продемонстрировать мастерство записи звука и редактирования звука? Их способность взять интервью у кого-нибудь? Их способность рассказать увлекательную историю? В зависимости от вашего ответа (ов) вы можете пойти разными путями.Если бы суть задания заключалась в групповой работе, возможно, сейчас самое время начать подготовку студентов к проведению групповых встреч с помощью Zoom; если бы в основе лежало рассказывание историй, возможно, вы могли бы позволить студентам, у которых не будет преимуществ от отмененного семинара по звукозаписи, вместо этого представить сценарий?

Обеспечьте учащихся необходимыми ресурсами

Убедитесь, что у учащихся есть доступ к любому программному обеспечению, технологиям или другим физическим ресурсам, которые необходимы для выполнения заданий.В идеале стремитесь использовать программное обеспечение или другие ресурсы (например, библиотечные базы данных), которые свободно доступны студентам колледжа из удаленных мест. В случае, если программные пакеты или электронные ресурсы требуют, чтобы студенты входили в систему через VPN, находясь за пределами кампуса, убедитесь, что студенты знают, как это сделать: Dartmouth VPN Info. Если вам нужна помощь в определении наличия ресурсов за пределами кампуса, обратитесь в LDT / DCAL по адресу: [email protected], и мы направим вас к соответствующему лицу.

Создайте много возможностей для общения

Признаем мы это или нет, но частая обратная связь с низкими ставками — это валюта, в которой выполняются все задания. Когда мы переходим в Интернет, очень легко недооценивать множество возможностей, как формальных, так и неформальных, которые используют наши ученики, чтобы задавать вопросы и отвечать на них, когда мы обучаем очно. Будь то ожидание, чтобы поговорить с профессором до или после урока, обращение к однокласснику, сидящему на следующем месте, или участие в специальной учебной группе, студенты, находящиеся в непосредственной близости от класса, получают огромную пользу от возможности обсудить свои идеи.Как мы можем убедиться, что учащиеся сохраняют хотя бы некоторое подобие этих ресурсов, когда мы обучаем дистанционно?

• Если вы планировали, чтобы учащиеся представляли свои незавершенные работы в классе, вы можете попросить их представить их своим сверстникам в режиме реального времени в Zoom. Кроме того, студенты могут записать презентацию на свой телефон или компьютер с помощью Panopto или Zoom и отправить ее через Canvas.
• Поскольку вашим ученикам было бы полезно получить обратную связь от коллег за пределами класса, вы можете побудить их использовать инструменты для совместной работы, такие как Google docs и Zoom, чтобы предлагать друг другу обратную связь.В Canvas также есть функция Peer Review. Вы также можете распределить студентов по учебным группам и создать для них формальные комнаты Zoom. Многие студенты уже используют инструменты для групповых текстовых сообщений, такие как GroupMe, и вы можете поощрять эту стратегию.
• Вы можете назначить помощника преподавателя для наблюдения за функцией чата, которая сопровождает собрание класса Zoom, и поощрять студентов, у которых есть вопросы о предстоящих заданиях, размещать их там. Затем вы можете ответить на дайджест этих вопросов в конце онлайн-собрания или через объявление на холсте после урока.

Воспользуйтесь преимуществами Canvas

Если вас беспокоит, как студенты будут сдавать свои задания, находясь за пределами кампуса, Canvas может быть как раз решением. Многие преподаватели уже принимают задания через Canvas; некоторые даже завершают свою оценку с помощью SpeedGrader. Помимо набора задач или письменного задания, вы можете рассмотреть другие способы, включая аудио- или мультимедийные файлы.

• Для написанных от руки наборов задач учащиеся могут сфотографировать каждую страницу (мобильное устройство, сканер документов и т. Д.)) и отправьте через приложения Canvas для iOS или Android или загрузите изображение в качестве отправки к заданию.
• Викторины и экзамены в классе можно перевести в онлайн-формат с помощью инструмента Canvas Quizzes. Команды LDT и DCAL могут помочь вам скорректировать вашу стратегию оценивания, чтобы использовать онлайн-формат, но при этом бросить вызов студентам, у которых есть больше ресурсов.

Еще несколько идей, которые помогут вам начать работу:

• Студенты имеют полный доступ к Zoom и Panopto и могут отправлять свои собственные видео вам через задание Canvas или в класс, разместив ссылку в обсуждении Canvas.
• Существуют ли соответствующие виртуальные ресурсы, которые воспроизводят опыт или предлагают аналогичные ресурсы? Недавно Смитсоновский музей опубликовал тысячи своих изображений в качестве открытого ресурса. Справку и идеи для подобных ресурсов можно найти на этой справочной странице библиотеки.
• Предлагаете ли вы студентам изучают и представляют содержание основного курса своим сверстникам? Вы можете дать студентам правление во время живого сеанса Zoom для презентации, или небольшая группа может собраться вместе в Zoom и записать совместную презентацию.Запись может быть выложена для просмотра одноклассниками.
• Насколько велика групповая работа в вашем классе? Мы можем помочь вам рассмотреть способы имитации этой среды с помощью комнат обсуждения Zoom, совместной работы с документами Google и обсудить другие гибкие варианты.
• Исполнительское искусство ваша игра? Мы опубликуем отдельное руководство, основанное на предложениях наших коллег.
• Обеспокоены студийными курсами искусств? Скоро в этом руководстве появится информация.
• В этом руководстве вы можете найти несколько предложений по перемещаемым компонентам лабораторных курсов в Интернете.

Проведение оценок и экзаменов онлайн

Довольно легко проводить небольшие викторины, чтобы привлечь учащихся к ответственности или провести выборочную проверку их обучения, и это может быть идеальным для удержания учащихся в курсе во время перерывов в занятиях. Однако предоставление онлайн-тестов с высокими ставками может быть сложной задачей; они создают дополнительную нагрузку на учащихся, а честность теста трудно обеспечить.Команда LDT / DCAL может работать с вами над переосмыслением ваших оценок, помогая вам сконцентрироваться на ваших конечных целях обучения и на том, что (и почему) вы хотите оценивать с высокими ставками. Вы можете рассмотреть альтернативные экзамены, которые не являются формой экзамена. Это новая территория для всех в Дартмуте — студентов и преподавателей — и всем нам нужно мыслить нестандартно. Может ли ваш онлайн-экзамен быть адаптирован для предоставления студентам доступа к материалам и ресурсам курса? Есть ли более частые экзамены или викторины с более низкими ставками, которые удовлетворят потребность? Мы можем помочь вам разобраться.

Общие советы по оценке обучения студентов в среде удаленного обучения:

• Используйте короткие викторины:
  Короткие викторины могут быть отличным способом удержать учащихся в курсе концепций курса, особенно если они перемежаются небольшими фрагментами видеолекции. Подумайте о том, чтобы использовать викторины с очень низкими ставками, чтобы дать студентам возможность попрактиковаться в применении концепций — ровно столько, чтобы привлечь их к ответственности, но не так много, чтобы задание сводилось к баллам.
• Выходите за рамки простых фактов:
  Хорошо закреплять концепции посредством практики в викторине, но обычно лучше выходить за рамки фактических ответов, которые студенты могут быстро найти. Вместо этого напишите вопросы, которые побуждают студентов применять концепции к новым сценариям, или попросите их выбрать лучший из нескольких правильных ответов.
• Проверьте банки тестов издателей:
  Посмотрите, есть ли у издателя вашего учебника банки вопросов, которые можно загрузить в Canvas. Даже если вы не используете эти вопросы на экзаменах, они могут быть полезны для простых тестов.В некоторых учебниках также есть собственные инструменты для онлайн-викторин или интерактивных домашних заданий, которые помогают учащимся удерживать интерес к материалу.
• Ожидания по обновлению проектов:
  Сбои в работе кампуса могут ограничить доступ студентов к ресурсам, необходимым им для выполнения работ или других проектов, а командные проекты могут быть затруднены из-за доступа группы к онлайн-встречам в Zoom. Будьте готовы изменить ожидания от назначения в зависимости от ограничений, которые может наложить удаленное обучение. Возможные варианты включают разрешение индивидуальных, а не групповых проектов, групповую запись презентаций с помощью Zoom или настройку типов ресурсов, необходимых для исследовательских работ.
• Рассмотрите альтернативные экзамены:
  Проведение безопасного онлайн-экзамена может быть затруднено без серьезной подготовки и поддержки, поэтому рассмотрите возможность проведения экзаменов открытого типа или других типов экзаменов. Их может быть сложнее оценивать, но вы меньше беспокоитесь о безопасности тестирования.

Еще не знакомы с тестами и оценками Canvas? Ознакомьтесь с нашим руководством здесь.

Общение со студентами и часы работы

Профессора и ассистенты преподавателей должны продолжать предлагать еженедельные рабочие часы, чтобы студенты могли обсудить материалы курса и задания, а также задать любые вопросы о пересмотренном формате курса и ожиданиях. Проще всего выделить отрезки времени, в течение которых ученики могут «заглянуть», чтобы присоединиться к групповому разговору в Zoom. Если вы хотите организовать индивидуальные или небольшие групповые встречи со студентами, обязательно создайте новую комнату для собраний Zoom вместо той, которую вы обычно используете для класса.Это может предотвратить появление учеников друг у друга. Вы также можете поэкспериментировать с функцией «Зал ожидания».

Благодарности: Это руководство было адаптировано из Teaching Remotely (ресурс , созданный Центром преподавания и обучения Дерека Бока при Гарвардском университете) и Keep Teaching (из Университета Индианы).

мастер-классов по скульптуре — New York Studio School

Программа скульптуры Нью-Йоркской школы-студии приглашает учащихся использовать мощный язык материальных материалов.Чтобы создать цель для этого языка, мы переживаем и пересматриваем: массу, пространство, материал, форму, процесс, прикосновение, образ, цвет, структуру, организацию, баланс, ритм, движение, контекст и отношения.

Наша строгая программа, которую преподает небольшая группа преданных своему делу профессиональных скульпторов, дает возможность объединить процесс, восприятие, исследования и критический диалог. Каждый студент приобретает убежденность в скульптуре и фундамент, на котором его или ее работа может развиваться на протяжении всей жизни.

Курсы послеобеденной скульптуры позволяют участникам учиться и творить вместе с нашими кандидатами на получение сертификата МИД и сертификатом. В весенний семестр весны 2021 года Джилэйн Джонс будет проводить курс по средам после обеда с 14:00 до 18:00, а Леонид Лерман будет проводить курс в четверг после обеда с 14:00 до 18:00.

независимых проектов в скульптуре — с Джилэйн Джонс (виртуальный)

по средам с 14 до 18
3 февраля — 28 апреля
* 31 марта без уроков

Курс полный — напишите, пожалуйста, регистратору Эмбер Дантли aduntley @ nyss.org, чтобы присоединиться к списку ожидания.

Стоимость: 925 $

Описание курса

Этот курс будет поддерживать каждого студента в конкретном проекте в области скульптуры, основанном на их индивидуальных интересах и развивающейся области работы. Курс будет проводиться виртуально, с использованием Zoom в качестве виртуальной «переговорной комнаты» и Padlet в качестве виртуальной «студии». Этот проект может быть целенаправленным продолжением предыдущего скульптурного проекта в NYSS или возник в результате независимой работы.Проекты будут уточнены или могут быть разработаны в ходе первоначальных обсуждений в начале курса. Хотя проект должен быть скульптурным, участник не обязательно должен быть в первую очередь скульптором, например, проект может коррелировать с идеями, находящимися в их главном фокусе живописи. Выбираемый формат — открытый: это могут быть отдельные конструкции / формы или инсталляция или барельеф (со стены). Материалы могут представлять собой один или комбинацию материалов: глина, сталь, дерево, ткань, гипс, картон, смешанные материалы и т. Д.Источник или идея могут быть основаны на перцептивных или физических источниках или могут быть созданы непосредственно из идей о присутствии скульптуры через материалы, создающие форму, структуру, пространство. Установление контекста для проекта будет иметь решающее значение для настройки каждого студента и текущего обсуждения, понимания параметров и качеств проекта, его прецедентов и сообщества. Проекты будут развиваться за счет погружения в материал и обращения с ним: буквально схватки с идеями, а также объективности, подкрепляемой еженедельным диалогом и обратной связью.Будет обеспечена удаленная техническая поддержка в зависимости от опыта инструктора, а для тех, кто работает в студиях NYSS, — от специалиста по скульптуре; независимая находчивость также будет частью этого стремления.

Скульптура: тело и его язык — с Леонидом Лерманом (лично)

Четверг, 14:00 — 18:00
4 февраля — 29 апреля
* Без занятий 1 апреля

Стоимость: 925 $

Курс полный — напишите, пожалуйста, регистратору Эмбер Дантли aduntley @ nyss.org, чтобы присоединиться к списку ожидания.

Описание курса

Этот курс будет сосредоточен на использовании фигуры и направлен на то, чтобы помочь студентам понять структуру человеческой фигуры посредством прямого наблюдения и преобразования перцепционной информации в «язык скульптуры». Цель состоит в том, чтобы развить навыки молодого художника, чтобы создать «образ», основанный на «вневременной конфронтации с настоящим моментом». (–Т. МакЭвилли).

Краткое содержание курса

В течение семестра класс будет работать над несколькими проектами, сфокусированными на работе с восприятием рисунка:
— Наброски из глины с акцентом на движение, баланс, пропорции, 8–12 дюймов;
— Портрет.Бюст с натуры со сложным соотношением головы к плечу, в натуральную величину;
— Основные принципы рельефной скульптуры. Портрет в рельефе;
— Моделирование фигуры в половину натурального размера с акцентом на жест, пропорции, баланс, чувство ритма и связь между различными частями тела, 24–36 дюймов;
— 3-D композиция: интерпретация классической скульптуры или живописи прошлого. Пространственные отношения в абстрактных и полуабстрактных терминах (по желанию).
— Заключительное обсуждение: важность модернистской критики традиционных условностей для современных художников, заинтересованных в работе с человеческой фигурой.

Лучший онлайн-курс по производству музыки 2021: мастер-класс, Udemy, Coursera

Представленные продукты выбираются нашей редакционной группой независимо, и мы можем получать комиссию за покупки, сделанные по нашим ссылкам; розничный торговец может также получать определенные данные, подлежащие аудиту, для целей бухгалтерского учета.

Производство музыки технически как никогда, но как никогда необходимо. Независимо от того, являетесь ли вы начинающим хип-хоп битмейкером или электронным продюсером (или просто хотите отшлифовать акустические записи), возможность создавать музыку в цифровом формате и использовать производственное программное обеспечение может серьезно продвинуть вашу карьеру.К счастью, вам не нужно посещать модную школу или даже выходить из дома, чтобы ворваться в бизнес. Теперь вы можете записаться на одни из лучших онлайн-курсов по созданию музыки прямо из дома.

Онлайн-курсы почти по всем дисциплинам (включая производство музыки) в последнее время резко выросли. Веб-сайты электронного обучения, такие как Masterclass, Coursera и Udemy, теперь предлагают заинтересованным студентам высококачественные курсы, включающие лекции профессионалов (иногда знаменитостей), стимулирующие курсовую работу и сотрудничество с коллегами.А теперь, когда мы все застряли дома, эти курсы еще более увлекательны, потому что для начала вам понадобится ноутбук или даже смартфон. Кроме того, вы можете учиться так часто, как позволяет ваше расписание.

Как работают онлайн-курсы по производству музыки?

Так как же на самом деле выглядят лучшие онлайн-курсы по производству музыки? Наши фавориты включают в себя создание битов с Timberland, производство электронной музыки в музыкальном колледже Беркли и полные руководства по популярному программному обеспечению, например Logic Pro X.

Мы собрали курсы с нескольких разных веб-сайтов (а именно Masterclass, Udemy и Coursera), поэтому каждый из них может работать по-своему. Но в целом у вас будет библиотека лекций от профессионалов в области музыкального продюсирования. В дополнение к этим лекциям вам часто будут давать задания (не волнуйтесь, вас не поставят оценки). В некоторых случаях у вас также будет возможность сотрудничать с коллегами по проектам, задавать вопросы и обсуждать их. В целом эти веб-сайты предлагают очень обширный опыт обучения.

По теме: Лучшие музыкальные школы мира открывают онлайн-курсы для всех

Как уже упоминалось, вам действительно нужно только смарт-устройство, чтобы начать эти курсы. Конечно, вам также понадобится программное обеспечение для создания музыки, которое может отличаться в зависимости от курса.

Лучшие онлайн-курсы для музыкального производства

Готовы освоить новый навык или улучшить свое резюме? Если вы хотите заняться музыкальной индустрией или хотите освежиться, вот лучшие онлайн-курсы по созданию музыки.

1. Timbaland обучает продюсированию и битмейкингу

Теперь, когда хип-хоп — один из самых популярных жанров в мире, многие музыканты используют свои таланты для создания битов. Но, вопреки мнению некоторых приверженцев акустики, битмейкинг невероятно сложен и требует особого набора навыков, а также хорошего слуха. На этом мастер-классе вы сможете научиться создавать хиты от легенды битмейкера: Тимбалэнда.

Timbaland включает 15 небольших уроков (от 5 до 30 минут каждое).Вы узнаете, как создавать петли, микшировать, накладывать ударные, добавлять вокал и сотрудничать с другими продюсерами. Но вы также получите некоторую мотивацию и истории от новаторского продюсера: например, в одном уроке Тим расскажет, как он продюсировал «Dirt Off Your Shoulder» для Jay-Z.

Предоставлено мастер-классом

Купить: Тимбалэнд преподает продюсирование и … в

2. Deadmau5 обучает производству электронной музыки

Подавляющее количество деталей в производстве электронной музыки может сделать обучение ремеслу, ну, в общем, ошеломляющим.К счастью, Джоэл Циммерман, более известный как deadmau5, здесь, чтобы помочь раскрыть быстрорастущее искусство электронной музыки. Лауреат премии Грэмми хаус-продюсер снял свою мышиную голову и надел кепку профессора, чтобы вести этот мастер-класс по производству электронной музыки. Курс Циммермана очень обширен и охватывает все: от теории до экспериментов с синтезаторами и исполнения вашей музыки в качестве домашнего ди-джея.

Предоставлено мастер-классом

Купить: Deadmau5 преподает электронную музыку… в

3.Специализация Coursera по производству электронной музыки (через колледж Беркли)

Coursera предлагает онлайн-курсы, которые практически не отличаются от реальных дистанционных курсов в колледже. Эта специализация (а также специализация ниже) предлагается Музыкальным колледжем Беркли, одной из самых престижных музыкальных школ в мире. Эта специализация оттачивает ваши таланты в качестве продюсера электронной музыки с помощью четырех курсов: «Технология производства музыки», «Введение в Ableton Live», «Создание звуков для электронной музыки» и «Техника исполнения электронной музыки».Их преподают настоящие сотрудники Berklee College, и они включают в себя настоящие курсовые работы для дальнейшего вашего обучения.

Nomad_Soul — stock.adobe.com

Купить: Производство электронной музыки… в

4. Специализация Coursera Music Production (через Berklee College)

Еще одна специализация на Coursera в колледже Беркли — производство музыки. Эта специализация немного шире, чем указанная выше специализация «Электронное производство». Преподаватели, опять же, настоящие преподаватели Беркли, и четыре включенных курса предоставляют серьезный материал для изучения и практики.Вы научитесь создавать видение проекта, эффективно управлять сеансом записи, редактировать треки, чтобы получить желаемый звук, и оценивать конечный продукт.

Photoboyko — stock.adobe.com

Купить: Специализация музыкального производства в

5. Udemy Музыка и производство аудио в Logic Pro X

Logic Pro X от Apple — одно из наиболее доступных программ для создания музыки, и оно отлично подходит как для начинающих, так и для профессионалов, занимающихся производством платины. Но если вы только начинаете, вам понадобится руководство.Этот обширный курс Udemy подробно описывает каждую функцию Logic Pro X, поэтому вы можете с комфортом использовать программное обеспечение для создания, записи, редактирования и микширования музыки. Курс включает 40 часов видео по запросу, что позволит вам сразу начать, когда у вас будет время, и вернуться к нему, когда это необходимо.

парень — stock.adobe.com

Купить: Udemy Music & Audio Production in Logic… в 139,99 долл. США

Это лишь пять из сотен курсов по производству музыки, которые вы можете найти в Интернете.Смотрите полный выбор курсов на веб-сайтах Masterclass, Coursera и Udemy.

Связанные: пять способов добиться успеха в музыкальном бизнесе

10 приложений для дистанционного обучения, которые помогут вам (и вашим детям) приобрести новые навыки, пока вы застряли дома

Из-за распространения COVID-19 многие государственные школы, университеты, магазины и рабочие места закрываются, многие люди работают или учатся из дома. Если вы начинаете сходить с ума без внешнего мира и хотите бросить вызов своему разуму чем-то другим, кроме игр и фильмов, существует множество приложений для дистанционного обучения, которые могут научить вас чему-то новому, пока вы ограничены своим собственные четыре стены.У нас также есть предложение для вас, если вам нужна поддержка при обучении детей на дому.

Универсальный: Udemy

Udemy — это универсальное обучающее приложение, которое обучает всевозможным навыкам на более чем 130 000 курсов, охватывающих более 2 000 тем. Вы можете использовать его, чтобы познакомиться с веб-разработкой, финансами и управлением бизнесом, советами по повышению производительности офиса для Word и Co., дизайном, маркетингом, языками, музыкой, фотографией и видео. Есть даже фитнес-классы, и учителя могут получить советы, как улучшить свои уроки.Udemy предлагает как бесплатный, так и платный контент, так что там должно быть что-то для всех.

Тот, у кого знакомые лица: Мастер-класс

больше ориентирован на развлечения, чем другие здесь, и включает в себя прекрасно подготовленные видеокурсы. Он предлагает вам «учиться у лучших» и дает вам доступ к более чем 70 самым известным в мире экспертам в своих областях — Гордон Рэмси показывает вам, как готовить, deadmau5 дает вам представление о производстве музыки, Нил де Грасс Тайсон помогает научиться мыслить, а Натали Портман учит актерскому мастерству.Вы можете подписаться, чтобы получить доступ ко всем классам, но вы также можете купить те, которые вам наиболее интересны.

Публичные выступления: мастер-класс TED

Вы можете быть прощены, если думаете, что мастер-класс и мастер-класс TED похожи из-за их общего названия, но это не так: приложение TED фокусируется на том, чтобы научить вас, как овладеть публичными выступлениями. Это видео-урок, который побуждает вас делать заметки, а также знакомит с инструментами и идеями риторики, лежащими в основе некоторых из лучших выступлений TED.Чем дальше вы продвигаетесь, тем больше становится практических навыков, дающих вам советы о том, как составить план разговора, как тренировать свой голос и как рассказывать убедительные истории, используя принципы риторики. Первый урок бесплатный, а остальные вы можете разблокировать, купив в приложении.

Кодирование: кодирование и SoloLearn

Если вы хотите научиться кодировать на своем телефоне, Encode и SoloLearn — одни из самых популярных направлений с огромным количеством бесплатного (и некоторого платного) контента. SoloLearn предлагает курсы практически на любом языке, который вы можете себе представить, даже на более новых, таких как Kotlin.Между тем, Encode фокусируется исключительно на JavaScript и Phyton, но кажется более доступным даже на более высоких уровнях — SoloLearn превращается в стены объяснений с меньшими возможностями попробовать что-то самостоятельно, чем дальше вы продвигаетесь. Если работа на маленьком экране телефона становится слишком тесной, вы будете рады узнать, что есть и веб-версия SoloLearn.

Создание контента: Skillshare

Вы, наверное, слышали об этом в тонне видео на YouTube, но есть причина, по которой его рекомендуют многие создатели.Это потому, что уроки платформы дистанционного обучения вращаются вокруг создания контента, такого как фотография и кино, анимация, дизайн, иллюстрация, образ жизни, письмо, веб-разработка и бизнес. Уроки представлены в виде красиво оформленных видеороликов, которые довольно интересно смотреть, одновременно обучая вас чему-то новому. Платформа полагается на подписки для получения дохода, но вы можете подписаться на бесплатную двухмесячную пробную версию, доступную на веб-сайте службы, которую вы можете использовать, чтобы сократить время, пока вам снова не разрешат выходить на улицу.

Математика и естественные науки: блестяще

Brilliant очень похож на Skillshare в отношении монетизации и количества рекомендаций, которые он получает на YouTube, но он следует более интерактивному подходу, основанному на практическом обучении, и фокусируется на математике, естественных и компьютерных науках. Курсы направлены на развитие вашей интуиции, а не на запоминание формул, что должно помочь вам решать сложные проблемы в интересующей вас области, используя логическое мышление.Вы можете подписаться на бесплатную пробную версию премиум-класса, что может быть удобно, если вы хотите попробовать услугу только во время карантина.

Языки: Duolingo

Я не могу порекомендовать Duolingo в достаточной степени, когда дело доходит до изучения новых языков, но вы должны быть готовы отказаться от того, как их учат в школе. Duolingo бросает вам естественные предложения и заставляет вспомнить, какие склонения, падежи и спряжения использовать в каких случаях, не полагаясь на таблицы. Возможно, вам покажется, что у вас нет такого контроля над языком, который вы изучаете, но вы довольно быстро начнете замечать сходства и различия между обычными и неправильными глаголами или существительными и разовьете естественное понимание языка.

Приложение также сильно зависит от геймификации. Он побуждает вас возвращаться в приложение каждый день, и вы собираете внутриигровую валюту, которую можно обменять на амулеты, которые защитят вас от потери ежедневной серии, когда вам не удается сделать что-то в определенный день. В отличие от некоторых других приложений, представленных здесь, вы можете получить полный доступ ко всему его контенту, даже не заплатив ни цента.

Замена колледжа: Coursera

Coursera использует более традиционный подход к обучению, чем Duolingo, а также предлагает более широкий выбор курсов, чем приложение для изучения языков.Он даже позволяет вам получать сертификаты, вплоть до фактических степеней магистра и бакалавра, которые могут помочь вам при подаче заявления на следующую работу.

включают в себя практически все, что вы хотите изучить, начиная от искусственного интеллекта, нейронного обучения и информатики в целом, заканчивая дипломами по бизнесу и заканчивая гуманитарными и общественными науками. Есть даже раздел, посвященный личному развитию, и есть много небольших, более компактных курсов, которые не так интенсивны, как обычные уроки в колледже, например, основы фотографии или введение в разработку приложений для Android.

Как и в колледже, некоторые из более крупных курсов включают в себя полный процесс подачи заявки, в то время как более мелкие и быстрые занятия обычно обходятся вам совсем немного денег. Например, в Университете штата Мичиган есть 15-часовой курс «Сделайте свой фильм с нуля» примерно за 50 долларов.

Для ваших детей: Khan Academy

В то время как Coursera требует огромных усилий и времени и может полностью заменить колледж, Khan Academy больше фокусируется на том, чтобы дать вашим детям что-то, чему они могут научиться в школе, прежде чем она снова откроется.Они также могут подготовиться ко всем видам экзаменов, включая SAT, GMAT, AP и другие. Приложение разделено на классы, поэтому вы можете легко выбрать, по каким темам ваш ребенок нуждается в освежении или подготовке.

Khan Academy в настоящее время также предлагает ежедневные занятия для учеников в возрасте от 4 до 18 лет, чтобы они были заняты и находились в форме, пока школы закрыты. Как и все остальные предложения Академии, это бесплатно.

Хотя у вас может возникнуть соблазн ничего не делать, пока вы прикованы к дому, время от времени напрягая свой мозг, вы сможете оставаться в форме и бороться с монотонностью.Если вы продолжите какой-либо из этих уроков, вы можете даже выйти из карантина умнее, чем вы в него вошли.