Задания для квеста в школе для старшеклассников: Школьный квест для учащихся 9, 10, 11 классов — командный поиск спрятанного сюрприза в школе или дома

Содержание

Школьный квест для учащихся 9, 10, 11 классов — командный поиск спрятанного сюрприза в школе или дома

Задания для квеста для детей: 16 интересных вариантов

Когда планируете детский праздник, самый простой вариант — обратиться к людям, которые профессионально занимаются организацией праздников. Они вам предложат массу вариантов проведения, различные виды развлечений, среди которых особой популярностью сегодня пользуются квесты.

Не удивительно, что дети в восторге от квестов, ведь они так любят разгадывать тайны, идти к цели и получить в результате такой желанный приз.

Но чтобы устроить увлекательный квест, не обязательно к кому-либо обращаться. Включив смекалку и фантазию, любому родителю под силу написать сценарий своего особенного квеста, который будет составлен с учетом увлечений, интересов вашего ребенка. И такой квест будет еще ценнее, ведь вы вложили в него душу, и еще интереснее, ведь кто, как не вы знаете, чем заинтересовать собственное чадо.

Для составления сценария вам понадобятся задания для квеста для детей. Рассмотрим разные варианты детских заданий, скомпоновав которые, можно составить собственный неповторимый сценарий.

Тайное письмо

Чтобы его прочесть, с ним надо проделать определенные действия. Примеры такого письма:

надпись молоком. Проявляется при нагревании. Для этого понадобятся спички или зажигалка, поэтому такое задание нельзя давать малышам. Но даже если делаете квест для школьников, на этом этапе желательно участие или хотя бы присутствие взрослого в целях безопасности.
восковая свеча или мелок. Бумагу с подсказкой надо закрасить карандашом, чтобы надпись проявилась. Отличный безопасный вариант задания.
вдавленная надпись. Берем два листа бумаги, кладем на мягкую поверхность и пишем послание так, чтобы оно отпечаталось на нижнем листе. Он то и будет нашим тайным письмом. Чтобы прочесть надпись, ее так же, как и в предыдущем варианте, надо закрасить.

Кроссворд

Легко можно составить самостоятельно. Например, отгадкой к следующему этапу будет слово “солнце”. К каждой букве слова придумываем еще одно слово: буква “С” — собака, и т.д. Причем это может быть не обязательно первая буква слова.

Потом к каждому из слов подбираем наводящий вопрос или загадку. Ответы вписываются в клеточки и в результате получается слово-подсказка в одном из столбцов. Его окрашиваем каким-нибудь цветом. Пример такого кроссворда можно глянуть здесь.

Спрятанная подсказка

Для такого вида заданий потребуется емкость с песком, любой крупой или макаронами, в которой и спрятана капсула с подсказкой. Также можно использовать ведро с водой.

Подобные задания больше подойдут для квеста, который проводится на природе.

Можно спрятать подсказку и не в емкости, а на определенной местности. Это могут быть какие-то кусты или густая трава.

Викторина

Один или несколько вопросов, разгадав которые, участники получают подсказку. Желательно, чтобы вопросы викторины были объединены одной темой. Это могут быть фразы из сказок, по которым надо отгадать саму сказку.

Еще варианты викторин:

берем несколько предметов или картинок, надо угадать из какого фильма или мультфильма эти предметы;
географическая викторина — угадываем страны, города;
викторина с вопросами про животных, птиц или насекомых;
викторина с вопросами про бытовую технику или про любые предметы, используемые в быту.

Если квест проводится со школьниками, викторина может быть посвящена любому предмету, который они изучают в школе. В таком случае задание будет не только увлекательным, но и полезным.

Лабиринт

Больше подходит для природы, но и дома можно организовать. На улице это могут быть натянутые веревки, между которыми нужно проползти, или тоннель из веток — это уже надо смотреть из наличия материалов.

Дома можно использовать специальный детский тоннель или натянуть скотч между стенами в коридоре.

Загадка

Она может быть как в прозе, так и в стихотворной форме. Отгадка — ключ к следующему заданию.

Чтобы усложнить задание, запишите загадку задом наперед — тогда детям придется постараться, чтобы прочитать ее, а потом только отгадывать.

Ребус

Изображаем слово-ключ с помощью ребуса. Ребус можно подобрать готовый, а можно придумать самому.

Пазл

Предварительно печатаем на бумаге слово или картинку, наклеиваем бумагу на плотный картон и разрезаем на части. Задача ребенка — сложить пазл, чтобы получить подсказку.

Слово, зашифрованное с помощью кнопок телефона

На телефонных кнопках есть буквы, а значит каждую букву в слове можно обозначить цифрой. Но каждой цифре соответствует несколько букв, что усложняет задачу. Такие задания подойдут для школьников, малыши с ними могут не справиться.

Слово, зашифрованное значками

Каждая буква алфавита обозначается каким-то знаком — кружок, квадратик, звездочка. Детям дается шифр из знаков и алфавит с условными обозначениями. Их задача — как можно скорее подобрать буквы и разгадать слово.

Найди 10 отличий

Известное с детства развлечение — сравнить две картинки и найти различия. Его вполне можно сделать заданием для детского квеста. Командой искать различия гораздо веселее и интереснее.

Эстафеты

Это составляющая квеста на природе. Вариаций эстафет очень много. Можно придумать свою, стилизировав ее под тематику квеста. Например, если квест посвящен Новому году, то дети могут вместо мячика передавать друг другу игрушечного снеговика или мешок Деда Мороза с подарками.

Кто здесь лишний?

Детям предлагается несколько слов или картинок. Их задача — определить, какой предмет или слово лишние. Лишнее слово как раз и будет ключом к следующему этапу. Вариант с усложнением — каждое слово загадываем загадкой или ребусом, тогда детям сначала надо разгадать слова, а потом уже искать среди них лишнее.

Посчитай

Заранее подготавливаем карточки с подсказками, на каждой карточке — слово и номер. Чтобы узнать, какое же слово и есть ключ, надо что-то посчитать. Считать можно ступеньки в подъезде, лавочки или деревья на улице, окна в доме и т.д. Усложняем задачу — посчитать надо несколько объектов, затем сложить эти числа, чтобы получить ключ.

Найди нужную коробку

Надо подготовить несколько одинаковых коробок, в одной из которых ключ или слово. Задача участников — открыть все коробки. Вариант посложнее — в каждую кладем по ключу, но только один из них подходит к замку, или в каждую кладем по бумажке, но только на одной из них подсказка.

Зеркальное отображение

Пишем слово или загадку в зеркальном отображении. Участники должны сами догадаться, что для прочтения надо применить зеркало. Кстати зеркало тоже можно спрятать, сделав тем самым задание еще интереснее.

Общие правила заданий

Здесь подобраны лишь основные варианты заданий, вы можете взять их за основу или придумать свои, но при этом надо соблюдать несколько правил:

все задания не должны нести в себе опасности. Нельзя заставлять ребенка переплывать через реку или разжигать костер;
задачи должны соответствовать возрасту участников, чтобы они действительно смогли их решить. Но в то же время они не должны быть слишком простыми;
этапы квеста должны быть объединены одной тематикой, плавно переходить друг в друга, выстраиваться логической цепочкой;
в конце участников должен ждать приз, причем он должен быть таким, чтобы никому не было обидно. Если игра командная, то и приз должен быть рассчитан на всю команду. По желанию можно давать маленькие призы на каждом из этапов прохождения.

Надеемся, что вам помогут наши подсказки и вы организуете свой оригинальный и увлекательный детский квест!

Видео по теме:

Стартап «Школьные квесты»

ИзображениеТема материалаКраткое содержание

Экологический квест
В условиях современного мира проблема экологии стоит особо остро: засорение водоемов, вырубка лесов и истребление животных – лишь малая часть глобальных проблем экологии, которые также крайне плохо сказываются и на здоровье человека. Из-за недостатка мотивации и нужных знаний взрослые не уделяют достаточного внимания вопросу просвещения детей в вопросах экологии и методах сохранения природы.

Квест «Незнакомцы»
Время от времени случается так, что ребёнка куда-то уводит или увозит чужой человек, и потом этого ребёнка никогда не находят или находят уже покалеченным, а то и убитым. Этих детей не крадут из кроваток ночью. И не отнимают у родителей силой. Их уводят прямо с улицы среди бела дня. В последнее время преступники часто ищут своих жертв в Интернете. И некоторые ребята по глупости сообщают собеседникам на форумах телефон, свой адрес, свою фамилию, посылают фотографии, рассказывают, когда и где любят гулять.

Историко-краеведческий квест по Ярославскому району города Москвы
В подавляющем большинстве жители Ярославского и прилегающих районов, особенно школьники, не знают историю своего района и не знакомы с его инфраструктурой. В результате большая часть населения проводит свободное время (выходные, праздничные дни, каникулы и тд. ) в ЦАО или на даче, либо вообще не выходят из дома. В процессе моделирования квеста наша команда не раз общалась с жителями Ярославского района. Абсолютное большинство опрошенных не имеет представления об исторической ценности района, а так же ничего не знают о его культурной жизни.

Изучи ПДД сам, научи друга!
В большинстве школ нет предметов для ознакомления с ПДД. Поэтому многие школьники не знают, как вести себя на дороге и не осознают важности знания ПДД для безопасности жизни. В школах ПДД преподается в виде серьезных лекций и строгих правил, но в такой форме школьники их плохо запоминают, и, в результате, не умеют применять знания на практике.

Социальный квест «Зри в корень!»
Большинство современных подростков слабо владеют знаниями в области культурно-исторического наследия нашей страны: традициями проведения праздников, обрядов и других культурных мероприятий. На сегодняшний день традиции интерпретируются по-новому, отклоняясь от исконного вида, отчего теряется их первоначальный смысл. Также наблюдается тенденция внедрения западной культуры в российскую, что влияет на формирование ценностей молодежи.

Затерянная цивилизация
В социальных сетях публикуются разного рода посты, в которых пропагандируется нерасторопный образ жизни, лень, безответственность, нежелание взрослеть и принимать решения. Возникает новый тренд – «вечное детство». Многие школьники опираются на опыт и мнение родителей, не прислушиваясь к собственным желаниям. Цель:помочь каждому ребёнку из всего множества существующих специальностей определить тот спектр, который наиболее соответствует его интересам и способностям.

Социальный квест «Выживает умнейший!»
Современное поколение подростков не взаимодействует с природой. Они интересуются новыми технологиями и развлечениями в городе. На сегодняшний день проблема актуальна из-за того, что современное потребительское общество воздействует на сознание школьников. Оно контролирует и поощряет потребление, тем самым сужает круг их интересов и знаний о жизни и мире в целом.

Патриотический квест «Вперед в прошлое»
Школьники 21 века не хотят учить историю, и дело не в том, что они не хотят ее знать. Современная молодежь не может оставаться долго на месте, поэтому им скучно сидеть на уроках, слушать учителя, а потом приходить домой и читать учебники. Они не запоминают информацию, по крайней мере, до первой контрольной. Нынешнее поколение предпочитает получать знания визуально: видео, игры, картинки. Мы считаем, что изучать историю нужно не только по средствам текстов, но и ролевых игр. Если создать условия исторических событий, детям будет намного интереснее и легче узнавать, что происходило в том или ином веке.

Социальный квест «Без паники»
На уроках ОБЖ им дают лишь теоретические знания о действиях при техногенных, экологических и природных ЧП, при этом остаются без внимания ситуации, которые могут возникнуть в социуме. Именно из-за того, что школьники не имеют понятия о том, как правильно нужно вести себя при задержании сотрудником полиции или о том, как найти дорогу до отеля, если потерялся в другом городе, дети сталкиваются с большим количеством проблем, которых можно было бы избежать. Проблема не потеряет своей актуальности, пока школьники не будут ознакомлены с правилами поведения в экстренных социальных ситуациях.

Квест «Артефакт»
Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости изменения своего отношения к природе и обеспечения соответствующего воспитания и образования нового поколения, экологическая безграмотность, школьники берут пример со старших, которые не задумываются о природе; они считают, что помогать природе — сложно и скучно. Поэтому нужно увеличить экологическую грамотность, дать школьникам возможность заботиться о природе в дальнейшем, доказать школьникам, что помогать природе — просто и весело, ориентировать школьников на помощь флоре и фауне.

Социальный квест «Без барьеров»
Когда ты молод и здоров, то не всегда осознаешь, как нелегко приходится людям с ограниченными возможностями. Не каждый задумывается, что инвалиду приходится прикладывать дополнительные усилия там, где здоровому человеку все дается легко – и это касается даже простых перемещений, посещений различных учреждений. Но большую проблему для людей с ограниченными возможностями представляет их обособленность от общества. Не каждый может общаться с инвалидом на равных, особенно если дело касается общения детей-подростков.

Литературный квест «PROЧтение»
В квесте принимают участие 3 команды. У каждой из команд есть своя сюжетная линия, основанная на литературном произведении, которое присутствует в школьной программе: 9 класс Д. Фонвизин «Недоросль», 10 класс Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание», 11 класс М.Булгаков «Мастер и Маргарита». Учащиеся в течение недели выполняют задания и получают баллы. Задания сформулированы таким образом, чтобы напомнить участником сюжет и главных героев произведений, предложенных каждому классу.

NetKids: безопасность детей в сети
Технологии с каждым днем занимают все большую часть нашей жизни. Если раньше родители беспокоились только о безопасности своего ребенка на улице, то сейчас приходится принимать во внимание и безопасность в Интернете. Входя в сеть Интернет, дети каждый раз сталкиваются с множеством незнакомых ситуаций, и как одна из самых незащищенных групп граждан они наиболее уязвимы и привлекательны для разного рода давления и манипуляций. Интернет стал в нашей повседневной жизни второй реальностью, где практически нет рамок и границ, но в то же время это крайне сложное пространство для контроля со стороны взрослых.

Квест на проверку уровня образования #изучайсомной
Современная молодежь не знает истории своего города, памятных мест, знаковых событий. Более того, подросткам неинтересно узнать данные факты. Многочасовое изучение разнообразных энциклопедий и образовательной литературы считается немодным среди школьников старших классов. Использование современных технологий и гаджетов, наоборот, помогает быть в тренде. Также присутствует страх выделяться из толпы, быть непризнанным большинством.

An amazing English, или Чудесный английский
Это квест для учеников 4-х классов, которые уже знакомы с основными понятиями и правилами английского языка. Эта игра используется для повторения основных знаний и закреплений изученного в начальной школе. Целью этого квеста станет развитие интереса к изучению английского языка; закрепление пройденного и узнавание чего-то нового в процессе прохождения разных этапов интерактивной игры.

Квест “Smart-phone или smart-ты”
Сегодня подростки всё больше и больше времени проводят в Интернете. Гаджеты и социальные сети стали неотъемлемой частью их жизни, отнимают большую часть их времени, часто отвлекают их от школьных занятий и хобби, тем самым мешая полноценному развитию личности. Чаще всего подростки не осознают, какую важную роль в их жизни играет Интернет и гаджеты, как они зависят от них.

Интеркультурная Москва
Люди всё чаще хотят путешествовать за границу, узнать что-то новое о других странах и культурах, но зачастую даже не догадываются, что для этого вовсе не обязательно ехать на другой край света. В нашей столице много мест, которые могут поделиться с нами историей других культур. Часто кругозор людей слишком узок, и они не подозревают, насколько богата Москва межкультурными местами.

Безопасный двор
Сегодня дворовое пространство и игровые площадки для детей во дворах не являются полностью безопасными, остаются угрозы жизнью и здоровью детей. Незакрепленные качели, близость площадки к проезжей части, люки, бетонные выступы или железные спицы, торчащие из ограждения – всё это частые виновники нечастных случаев на игровых площадках. Жители считают, что следить за порядком должны городские власти или управляющие компании, а у тех не всегда хватает времени и желания постоянно следить за порядком во дворах.

Москва. О дружбе народов
Группе даётся минимальное количество информации об объекте (только улица и историческая справка). Вводная часть подразумевает подготовку группы, проверяет навыки работы в команде и ориентацию в условиях города. «Вы находитесь на Чистых прудах. Это одно из самых знаменитых и старых мест в Москве. Именно здесь проходили стены Белого города. Однако пруды не всегда были такими уж «чистыми». До начала XVIII века их именовали «погаными». А всё потому, что туда сбрасывали мясные отходы…»

Имя существительное как часть речи
На заключительном уроке по русскому языку в 5 классе, используя прием «ромашковое путешествие», ученики в сопровождении главной героини лисички повторят основные понятия по имени существительному и разделы русского языка. Им помогут тексты русских народных сказок: «Лисичка-сестричка и волк», «Лиса-исповедница», «Лиса-повитуха».

Откуда пришла книга
Человек, любящий и умеющий читать, — счастливый человек. Он окружён множеством умных, добрых и верных друзей. Друзья эти – книги. Книги встречают нас в самом раннем детстве и сопровождают всю жизнь. Они заставляют нас непрерывно совершенствоваться, чтобы мы могли стать настоящими людьми – гражданами общества… И, как писал Сергей Владимирович Михалков, «Мы дружны с печатным словом»…

Отголоски истории в русской литературе
Сегодня в мире с увеличением потока информации мы редко обращаем внимание на историю и литературу нашей Родины, мало читаем и изучаем исторические факты. Поэтому именно сегодня важно обратить внимание на эту проблему и создать условия для мотивации к изучению истории и литературы. Историю возможно изучать через литературу, но нужно понимать, что автор описывает свою точку зрения на описываемые события и добавляет долю вымысла. Изучая истории через литературу, мы обогащаем свою речь и приобретаем новые знания по истории.

Архитектурный квест
Архитектура, или зодчество – наука проектировать здания и сооружения (включая их комплексы), а также сама совокупность зданий и сооружений, создающих пространственную среду для жизни и деятельности человека. Архитектура непременно создает материально организованную среду, необходимую людям для их жизни и деятельности, в соответствии с их устремлениями, а также современными техническими возможностями и эстетическими воззрениями.

100 лет Великой революции
Русская революция — условное название революционных событий, произошедших в России в 1917 году, начиная со свержения монархии во время Февральской революции, когда власть перешла к Временному правительству, которое, в свою очередь, было свергнуто в результате Октябрьской революции большевиков, провозгласивших советскую власть. Почему так важно помнить события столетней давности? Да потому что, не зная прошлого, невозможно осмыслить и понять настоящее, заглянуть в будущее.

КвестНаКвест «Назад в будущее»
Достаточно сложно привить любовь к отечественной культуре и искусству школьникам, которые ежедневно окружают себя иностранными плодами данного аспекта жизни людей, однако мы стремимся показать ребятам, что история их родного города гораздо интересней, чем история создания сериала. А известные деятели науки и культуры, жившие на соседней с ними улице, сделали больше для обычных людей, чем авторы смешных видео на Youtube.

По стопам Шерлока Холмса
Команды должны угадать 7 улик, записать ответы, чтобы получился текст. Можно брать подсказки у главных героев. Захватывающий квест, в котором школьники смогут применить свои знания в игровой форме. Квест сделан по мотивам «Шерлока Холмса», где участникам надо раскрыть свершившееся преступление с помощью улик, которые являются заданиями. Задания выдаются постепенно, с каждой решенной задачей они приближаются к разгадке всей истории.

ГринКвест
ГринКвест — общеобразовательное мероприятие, направленное на привлечение молодого поколения (школьников младших и средних классов) к проблеме экологии. Форма проведения мероприятия выбрана не случайно – квест является одним из самых популярных видов развлечений, благодаря возможности моделирования ситуации

Дорогами войны 1941 года. Битва под Москвой
Поколение Z интересуют Интернет-сайты, социальные сети, зарубежные фильмы и книги. Увидев сводки в газетах и журналах, фильмы и видео, книги и рассказы, они перелистывают в поисках чего-то нового, необыкновенного. Но ведь и в нашей истории много интересного, захватывающего. Дети хотят получать информацию о войне через интерактивные игры, а не через скучное чтение учебников и заучивание исторических дат, что мы и можем обеспечить нашим проектом.

14 шифров для квеста

Моих воспоминаний с детских лет + воображения хватило ровно на один квест: десяток заданий, которые не дублируются.
Но детям забава понравилась, они просили еще квесты и пришлось лезть в инет.
В этой статье не будет описания сценария, легенд, оформления. Но будет 13 шифров, чтобы закодировать задания к квесту.

Рисунок или фото, которое напрямую указывает место, где спрятана следующая подсказка, или намек на него: веник +розетка = пылесос
Усложнение: сделайте паззл, разрезав фото на несколько частей.

Поменяйте в слове буквы местами: ДИВАН = НИДАВ

Закодируйте послание буквами греческого алфавита, а детям выдайте ключ:

Пишете задание задом наперед:

каждое слово:Етищи далк доп йонсос
или все предложение, или даже абзац:етсем морком момас в — акзаксдоп яащюуделС. итуп монрев ан ыВ

Шифр 5. Зеркально

Чтобы прочитать текст — к нему нужно приставить зеркало. (чтобы написать, мне тоже зеркало нужно 🙂 иначе трудно сообразить, какую букву куда завернуть)

(когда я делала квест своим детям, то в самом начале выдала им «волшебный мешочек»: там был ключ к «греческому алфавиту», зеркало, «окошки», ручки и листы бумаги, и еще всякая ненужная всячина для запутывания. Находя очередную загадку, они должны были сами сообразить, что из мешочка поможет найти отгадку)

Слово кодируется в картинках:

Пишем слово, заменяя все буквы в нем на следующие по алфавиту (тогда Я заменяется на А , по кругу). Или предыдущие, или следующие через 5 букв :).

ШКАФ = ЩЛБХ

Берем книгу, в ней страницу. Далее каждая буква в слове-загадке кодируется как № строки № буквы в строке.

Здесь есть где разгуляться и для продвинутых квестеров можно дополнительно зашифровать название книги.

Я брала стихотворение (и говорила детям, какое именно) и шифр из 2х цифр: № строки № буквы в строке.

Пример:

Пушкин «Зимний вечер»

Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.

21 44 36 32 82 82 44 33 12 23 82 28

прочитали, где подсказка? 🙂

В решетку 3х3 вписываете буквы:

Тогда слово ОКНО шифруется так:

В оригинале (подсмотрено здесь ) веревка натягивалась между деревьев. Отлично подходит также турник (опробовано), шведская стенка и даже ножки стола.

Моим детям такой шифр пришелся по душе, он непохож на остальные, потому что не столько для мозгов, сколько на внимание.

Итак:

на длинную нитку/веревку цепляете буквы по порядку, как они идут в слове. Затем веревку растягиваете , закручиваете и всячески запутываете между опорами (деревьями, ножками итд). Пройдя по нитке, как по лабиринту, от 1й буквы до последней, дети узнают слово-подсказку.

А представьте, если обмотать таким образом одного из взрослых гостей!
Дети читают — Следующая подсказка на дяде Васе.
И бегут ощупывать дядю Васю. Эх, если он еще и щекотки боится, то весело будет всем!

Восковой свечкой пишете слово. Если закрасить лист акварелью, то его можно будет прочитать.
(есть и другие невидимые чернила.. молоко, лимон, еще что-то..

Но у меня в доме оказалась только свечка :))

Гласные буквы остаются без изменений, а согласные меняются , согласно ключу.
например:
ОВЕКЬ ЩОМОЗКО
читается как — ОЧЕНЬ ХОЛОДНО, если знать ключ:
Д Л Х Н Ч
З М Щ К В

Детям понравилось неимоверно! Они потом этими окошками весь день друг другу послания шифровали.

Итак: на одном листе вырезаем окошки, столько, сколько букв в слове. Это трафарет, его прикладываем к чистому листу и «в окошках» пишем слово-подсказку. Затем трафарет убираем и на оставшемся чистом месте листа пишем много разных других ненужных букв. Прочитать шифр можно, если приложить трафарет с окошками.

Дети сначала впали в ступор, когда нашли лист, испещренный буквами. Потом крутили туда-сюда трафарет, его же нужно еще правильной стороной приложить!

Нарисуйте карту и отметьте (Х) место с кладом.

Когда я делала своим квест первый раз, то решила что карта — это им очень просто, поэтому нужно ее сделать загадочней (потом выяснилось, что детям хватило бы и просто карты, чтобы запутаться и бежать в противоположном направлении)…

Это схема нашей улицы. Подсказки здесь — номера домов (чтоб понять, что это вообще наша улица) и хаски.

Такая собака живет у соседа напротив.
Дети не сразу узнали местность, задавали мне наводящие вопросы..
Тогда в квесте участвовало 14 детей, поэтому я их обьединила в 3 команды. У них было 3 варианта этой карты и на каждом помечено свое место. В итоге, каждая команда нашла по одному слову:
«ПОКАЖИТЕ» «СКАЗКУ» «РЕПКА»
Это было следующее задание :).

После него остались уморительные фото!
На 9ти летие сына не было времени выдумывать квест и я его купила на сайте MasterFuns.. На свой страх и риск, потому что описание там не очень.

Но нам с детьми понравилось , потому что:

недорого (аналог где-то 4х долларов за комплект)

быстро (заплатила — скачала-распечатала — на все про все минут 15-20)

заданий много, с запасом.

Ихотя мне не все загадки понравились, но там было из чего выбрать, и можно было вписать свое задание

все оформлено в одном , монстерском, стиле и это придает празднику эффект. Помимо самих заданий к квесту, в комплект входят: открытка, флажки, украшения для стола, приглашения гостям. И все -в монстрах ! 🙂

помимо 9ти летнего именинника и его друзей, у меня есть еще 5тилетняя дочка. Задания ей не по силам, но для нее и подружки тоже нашлось развлечение — 2 игры с монстрами, которые тоже были в наборе. Фух, в итоге — все довольны!

Заказать постовой на блоге

Интересная статья? Добавьте в закладки:

Квест игра для учащихся 5-11 классов по теме «Время быть здоровым» (ФГОС)

№
Названиестанции
Цель
Описание,Задания
Общее количество баллов
Критерииоценки

1
Само-презентация
представление команд, совершенствование навыков самопрезентации
-Представление своей команды по тематике здоровья (время выступления 3-4 мин)
13 баллов
накопленный опыт ведения здоровьесберегающейдеятельности- 5 баллов,навыки самопрезентации-5 баллов,творческий подход к заданию-5 баллов

2
Здоровое питание
анализ уровня информированности школьников о ЗОЖ.
Вопросы по основам здорового образа жизни (20 вопросов)
8 баллов
уровень осведомленности в вопросах ЗОЖ- 1 балл за каждый правильный ответсмекалка- 4 балла (дополнительно)сплоченность, работа в команде-3 балла

3
Оказание первой помощи при переломе
оценка навыков оказания первой медицинской помощисовершенствование навыков оказания первой медицинской помощи
Оказание первой помощи при переломе
8 баллов
умение оказывать первую помощь при переломе- 5 балловсплоченность, командная работа-3 балла

4
История олимпийского движения
анализ уровня информированности школьников об известных спортсменов и видах спорта
Прохождение игровой викторины (20 вопросов)
8 баллов
уровень осведомленности в видах спорта- 1 балл за каждый правильный ответкомандная работа- 3 балла

5
Проблемный дартс(конкурс капитанов)
развитие навыков,мотивация школьников к ведению здорового образа жизни
Участие в спортивном конкурсе дартс
5 баллов
особенности стратегий,общая успешность прохождения игры- за каждое попадание начисляются баллы

6
Творческаястанция
развитие творческого мышления школьников,генерирование идей для ведения здоровьесберегающей деятельности
Выполнение творческих заданий
15 баллов
навыки дивергентного и конвергентного мышления-5 балловсмекалка, творческий подход, содержательность – 5 балловиллюстративность, эстетичность — 2 баллакомандная работа-3 балла

7
Агитационная
развитие творческого и интеллектуального мышления школьников,генерирование идей для ведения здоровьесберегающей деятельности
Выполнение творческих заданий
12 баллов
навыки дивергентного и конвергентного мышления-5 балловсмекалка, творческий подход, — 4 баллакомандная работа-3 балла

8
развитие творческого и интеллектуального мышления школьников.
Закончи пословицу народов мира о здоровье
8 баллов
уровень осведомленности о народных мудростях о здоровом образе жизни- 5 балловкомандная работа- 3 балла

9
развитие творческого мышления школьников,генерирование идей для ведения здоровьесберегающей деятельности
Выполнение творческих заданий
12 баллов
навыки дивергентного и конвергентного мышления-5 балловсмекалка, творческий подход — 4 баллакомандная работа-3 балла

10
Распевки
развитие творческого мышления школьников,генерирование идей для ведения здоровьесберегающей деятельности
Вспомнить и пропеть как можно больше песен о спорте, здоровье, физкультуре,зарядке.
4 балла
— За каждую песню -1 баллСплоченность, командная работа-3 балла

11
анализ уровня информированности школьников о ЗОЖ.
Вопросы по основам здорового образа жизни
12 баллов
уровень осведомленности в вопросах ЗОЖ- 5 балловсмекалка- 4 балласплоченность, работа в команде-3 балла

12
— мотивация к двигательной активности
Прохождение спортивных испытаний
30 баллов
активность,физическая подготовка,сплоченность команды-5 баллов

13
Подведение итогов, награждение
30 минут

5 образовательных квестов для школьников

Квесты укрепляют командный дух, учат применять на практике имеющиеся знания и навыки, а образовательные — разбавляют живыми фактами школьную программу. «Мел» вместе с InLearno выбрал пятёрку абсолютно разных, неклассических интерактивных игр для класса или компании.

Рассылка «Мела»

Мы отправляем нашу интересную и очень полезную рассылку два раза в неделю: во вторник и пятницу

Квест «Третьяковский детектив»

Для кого: 4 — 8 класс

О чём: О коварном плане воинственного генерала Ошори, который задумал уничтожить коллекцию Третьяковской галереи, о символах и символизме, исторических личностях, политиках и литературных персонажах.

Зачем идти: Узнать каким образом обертка от конфеты попала в коллекцию Третьяковки, чем отличается этюд «Явления Христа народу» от оригинала картины, какая из картин Саврасова удостоилась изображения на юбилейной серебряной монете. Участникам командной игры нужно будет просчитывать номера залов, разгадывать ребусы, решать математические примеры, чтобы спасти коллекцию галереи и узнать тайну романтической истории из жизни генерала Ошори.

Подробное описание и условия

Исторический квест «Поле двух войн»

Для кого: 1 — 9 класс

О чём: О героях русско-французской и Великой отечественной войн, пушках, гаубицах и БМП, окопах, землянках и ставке Кутузова.

Зачем идти: Посетить место решающих сражений сразу двух отечественных войн — Мемориал воинской славы в Кузовлево, увидеть военную технику 1812 и 1941 годов, сохранившиеся окопы и землянки, кинуть гранату под фашистский танк, ну и самое главное — принять участие в военно-спортивной командной игре. Здесь придется пройти полосу препятствий в солдатской форме, попробовать себя в качестве сапера, найти секретные военные карты, научиться обращаться с пушечными ядрами и, как всегда, вооружиться интеллектом.

Подробное описание и условия

Квест «Ботанический детектив»

Для кого: 3 — 9 класс

О чём: Пальмах, гибискусах, кактусах, экзотических фруктовых деревьях и о том, как растения приспособились выживать в тяжелых климатических условиях.

Зачем идти: Узнать, что ботаника может быть не так проста, как кажется. В действительности, вокруг даже самых привычных растений интриги и загадки.

Раскрывая этот ботанический детектив, ребята узнают почему листья пальм гофрированные, для чего кактусам иголки, как в листьях монстеры появились отверстия, что помогает растениям и цветам выживать в невыносимых условиях арктической тундры и жаркой пустыни.

По методу Шерлока Холмса, применяя дедукцию и логику дети обязательно раскроют «преступление», а за удачный финал получат награду.

Подробное описание и условия

Квест по музею техники

Для кого: 2 — 8 класс

О чём: О ЗИС-3, самоходном миномёте «Тюльпан», реактивной системе залпового огня «Ураган», американском бронетранспортёре М3 и другой военной технике.

Зачем идти: Собрать автомат Калашникова и уложиться в норматив 25 секунд, прокатиться на военной технике 30-40 годов прошлого века, узнать почему тяжелая противотанковая техника и артиллерия носит романтические названия вроде «Акации», «Гвоздики» и «Пиона», пройти военный квест, который поможет узнать интересные факты о технике и ходе сражений, в которых она использовалась, пообедать на «полевой кухне».

Подробное описание и условия

Квест «Весёлый Горький»

Для кого: 4 −11 класс

О чём: Об оливковом пляже, Нескучном саде, одноименных фильмах, легендах и мифах парка Горького.

Зачем идти: Пройти еще один квест-расследование, главная загадка которого Парк им. Горького — историческое место отдыха в Москве с более чем восьмидесятилетней историей. Участникам предстоит проходить локации квеста и знакомиться с легендарными местами в парке, узнавать о событиях и историях, некогда произошедших здесь, о секретах устройства парка и определять его внутренние границы.

Подробное описание и условия

ИНТЕРЕСНОЕ НА «МЕЛЕ»:

Как воспитать настоящего лузера. 7 вредных советов для родителей

Как пресса разрушила жизнь главного вундеркинда XX века. Уильям Сайдис в 11 лет уже преподавал в Гарварде, но так и не добился ничего

10 способов правильно мотивировать ребенка. Как работает детская мотивация и что сделать для того, чтобы она появилась

Квест в школе для девочек от 9 лет

Школьная квест-игра предполагает серию карточек-заданий, каждая из которых прячется в определенное место или предмет, например, в учебном классе. Ответ на каждое задание указывает, где спрятано следующее. Таким образом, получается цепочка заданий, которая в конечном итоге ведет к спрятанному сюрпризу. Квест можно провести в классе или любом другом школьном помещении.

Часы/мел, коробка/учебник, клавиатура/фотография, вода/ваза, гардероб/раковина, школьная доска/калькулятор/стол, батарея/монитор, статуэтка/календарь, книга/ковер, фортепиано/ глобус, светильник/подоконник, шкаф/ящик, растение/лестница, парта/карта, плакат/журнал, занавеска/дневник/зеркало. Через «/» указаны ответы, относящиеся к одному заданию.

Ниже представлено краткое описание каждого задания. Подготовленные для печати файлы с изображениями карточек и инструкция по организации квеста предоставляются в скачиваемом архиве.

Обычные детские загадки, ответами на которые является бытовые и школьные предметы.

Нужно найти в филворде имена всех сказочных героинь, чтобы прочитать секретное послание. Оно укажет, что делать дальше.

Интересное задание на знание цветов

Интересная задачка на сообразительность. «Неожиданное озарение» поможет ее решить.

Задание на проверку географических знаний. Нужно правильно определить представленные части света и прочитать зашифрованное слово.

Нужно сосчитать количество «счастливых» цветков в букете сирени. Полученное число поможет расшифровать ключевое слово.

Головоломка, в которой нужно соединить разноцветные цветочки определенным образом и получить ключ к шифру.

Пара интересных вопросов про школьные предметы (инвентарь).

Необычный пазл с разноцветными птичками. Сложное и занимательное задание.

Нужно определить правдивость нескольких утверждений и прочитать зашифрованное слово.

Задание на знание английского языка и внимательность.

Пара ребусов, решив которые можно будет понять, куда идти дальше.

Кроссворд на тему школьных знаний.

Справиться с заданием легко, если знаешь, кто быстрее, например: собака или лошадь…

Кроссворд, в котором нет вопросов, а представлен лишь набор девичей атрибутики…

Задание на основе известной головоломки. Нужно из нескольких фрагментов собрать фигурку кота, чтобы прочитать слово-подсказку.

Для заданий «Правда или ложь», «Виды цветов», «Птичий пазл», «Загадочные цветы», «Котик» и «Кто быстрее» и «Букет сирени» имеются шаблоны, которые вы можете заполнить сами, придумав свой вариант ответа, а соответственно и место поиска следующей задачи.

Кроме этого, комплект включает в себя пустые шаблоны карточек, в которые вы можете вписать свои собственные задания.

Квест – командная игра

Каждый месяц в нашей школе – СОШ №3 п.Жешарт проходят декады по различным предметам: математике, истории, географии, информатике. В январе эстафету декад приняли иностранные языки.

На этот раз учителям английского и немецкого языков в нашей школе – Татьяне Сергеевне Барановой, Галине Викторовне Ледовской и Тамаре Васильевне Безносиковой – захотелось привнести в декаду что-то новое, необычное, что-то такое, что могло бы заинтересовать учеников, еще больше привлечь их внимание к учебному процессу. Учителя посоветовались с нами, одиннадцатиклассниками, предложили провести для старшеклассников необычную игру – квест.

На первой учебной неделе января к старшеклассникам на уроке прибежал Эльф и попросил девяти– и десятиклассников помочь ему в поисках мешка Санта Клауса. Ребята очень удивились появлению нежданного гостя. Согласитесь, не каждый день к вам прибегают эльфы и просят о помощи! Как же мы готовились к квесту?

Когда наш класс взялся за подготовку, мы не знали к чему придем, но неизвестность нас не пугала. В классе мы обсудили идеи, разделились на группы и обдумали задания для каждой станции.

Татьяна Сергеевна и Тамара Васильевна помогли доработать наши замыслы, не отказали нам в поддержке, многое делали вместе с нами. На уроке английского, за день до квеста, мы еще раз вместе с учителями проверили готовность каждой группы, реквизит, красочно оформили карту-стенд с названиями станций.

Подготовка к квесту сплотила нас, сблизила с учителями, дала возможность реализовать свои идеи на практике, научила работе в команде.

В назначенное время ребята собрались в назначенном месте. Учащиеся 9 и 10 классов пришли в предвкушении чего-то интересного и необычного. После официальной части ребята разделились на несколько групп и побежали искать свои станции.

Где-то необходимо было показать свои таланты в пении и танцах, где-то – умение быстро оперировать английским и немецким языками, а были и такие станции, где были важны скорость и ловкость. Задания были оригинальными, веселыми и смешными, не было времени скучать. На каждой станции группы получали ключи — буквы.

Пройдя все испытания, старшеклассники собрались вместе и составили из полученных букв целую фразу-разгадку: «Вы все молодцы! Мешок в столовой!»

Тут же все побежали в столовую, чтобы забрать мешок Санты, но кроме мешка обнаружили чай и пироги. Хорошая награда за выполненную работу! А ведь сколько дел они сделали буквально за час: закрепили знания по иностранным языкам, помогли Санте и Эльфу, проверили свои силы, но главное – ребята сплотились в большой дружный коллектив.

Школа учит нас лучшим человеческим качествам на протяжении 11 лет. Квест – командная игра, которая показывает, что каждый ученик в классе – это часть большого, сложного механизма, и очень важно быть нам одним целым, иначе этот механизм не будет работать в полную силу.

Огромное спасибо учителям английского и немецкого языков нашей школы за проведение этой игры.

КСЕНИЯ ДОЛГОВА,
учащаяся 11 класса СОШ №3 п.Жешарт.

Сам создам «ДА» квест (Детективные агентства)

Конкурс для учащихся 9-11 классов.

Вот если бы вы сами играли в игру «Детективные агентства», то на время стали бы детективами, сотрудниками детективного агентства.

Ну, в общем, вы, скажем так, последователи Шерлока Холмса и доктора Ватсона и на время помогаете им в расследовании довольно запутанных дел, связанных с наукой и технологиями, учеными и изобретателями.

Ваше агентство получает письмо от какого-либо клиента, в котором в виде загадочной истории излагается суть Дела №. Это небольшой рассказ (примерно 0,5 страницы), к которому прилагаются различные артефакты, вещественные доказательства в виде фото (примерно штук 5-7).

Сам рассказ и эти вещдоки лишь довольно скупо указывают на то, кто же из ученых разыскивается и какие его достижения имеются в виду, когда в письме излагается суть дела. Но ведь это как и во всех запутанных делах, где мало что известно и требуется детективное расследование!

У детективов есть некий общий справочник биографий ученых. Но какой текст из этого справочника относится к разскиваемому ученому – неизвестно. Вот в игре и предстоит все это раскрыть и доказать, что это именно этот текст и соответствующее содержание в нем свидетельствуют об искомом ученом и его достижении в науке и технологиях.

НО! В данном конкурсе вы становитесь не игроком, а разработчиком, но не всей игры, а только одного Дела№ «Дональд Эйглер и перестановка атомов».

На основе информации в исходном тексте про этого ученого и его достижения в нанонауке вам нужно составить полуреальную, полуфантастическую историю, которая легла бы в основу Дела№, требующего детективного расследования.

Это Дело№ (=квест) включает в себя (1) письмо-обращение к детективам с просьбой расследовать такую-то загадочную историю, которая излагается в письме и (2) фотографии в качестве вещественных доказательств, сопровождающие эту историю.

Посмотреть и изучить имеющиеся образцы квестов по Делам № игры «Детективные агентства» (прилагаются тексты «Бинниг» и «Смолли», а также видео, где показаны примерные последовательности игры и создания квеста).

Прочитать исходный текст «Дональд Эйглер и перестановка атомов».

На основе информации текста «Дональд Эйглер и перестановка атомов» вам нужно (1) придумать и написать письмо-обращение в детективам. В этом письме без прямого упоминания имени Дональда (Дона) Эйглера и технологии перестановки атомов должна рассказывается загадочная история, из которой следует настоятельная необходимость разыскать этого человека и узнать его научное достижение. К письму должны быть приложены (2) фото 5-7 шт. (скаченные из интернета или отсканированные), которые более или менее отдаленно, косвенно, без прямых письменных указаний намекают на разыскиваемого человека, его жизнь и научные достижения.

Критерии оценки созданного квеста:

— В письме-обращении к детективам пусть немного фантастики, но все же есть факты близкие к реальной истории науки и технологий.

— В письме-обращении сама рассказываемая история должна быть краткой, но захватывающей, приключенческой, касающейся не только фактов науки, но и людей в обстоятельствах места, времени и действия.

— Фотографии как вещественные доказательства в большинстве своем должны быть близки к научным фактам и людям той истории, которая содержится в письме-обращении; они должны не впрямую, а лишь косвенно указывать на то, что еще требуется расследовать детективам.

Письмо-обращение присылать в формате MS Word.
Фотографии присылать в формате – jpg, jpeg, gif, png.

По электронной почте работы не рецензируются!!!

На все интересующие вас вопросы ответит: Валерий Пузыревский

[email protected]

Школьный квест

Краткое описание:

Не записывайтесь, если не видите содержание темы. Реквизиты будут под таким же хайдом. Будьте благоразумны, подумайте о последствиях. Для просмотра необходимо: 15 оплаченных .

Квест для школьников (учащихся 5, 6, 7, 8 классов) — командный поиск спрятанного сюрприза в школе или дома

«Квест для учащихся 5-8 классов» — готовый эксклюзивный комплект, содержащий большой набор загадок (заданий-подсказок), с помощью которых вы сможете устроить для детей в школе или дома увлекательное командное приключение с поиском спрятанного сюрприза. Все задания полностью готовы — нужно только выбрать из них наиболее подходящие по ключевым словам, распечатать и непосредственно перед началом игры разложить в соответствии с продуманной цепочкой поиска.

КРАТКОЕ ОПИСАНИЕО комплекте:

— большое разнообразие универсальных мест в школе или дома, где можно спрятать загадки и сам сюрприз

— нет навязанного сценария – можно выбрать любые задания и составить такую цепочку поиска, которая более всего вам подходит, с любым количеством этапов (максимально 12 этапов).

Задания:

Подсказки-задания интересные и разнообразные в их основе – словесные игры. Загадки не очень сложные, но и не примитивные. Комплект предусматривает проведение игры для двух команд: каждый вид задания выполнен в нескольких вариантах, с разными ключевыми словами — для того, чтобы у команд были равные шансы, и победа зависела от быстроты реакции и сообразительности игроков. Это сделано также для того, чтобы у организатора квеста был широкий выбор наиболее удобных мест при составлении цепочки поиска. Заданий много, поэтому вы обязательно сможете составить сценарий на свой вкус.

Комплект предназначен для учащихся 5-8 классов, однако он может быть интересен и для взрослых людей. ПОДРОБНЕЕПодробнее о заданиях данного комплекта: название подсказок, соответствующие ключевые слова (они указаны в скобках) и описание заданий:

Подсказка «Зашифрованные пословицы» (журнал, цветок, чайник). Задание: отгадать, какие известные пословицы русского языка зашифрованы картинками, вписать ответы в пустые клеточки, а затем с помощью выделенных букв составить ключевое слово.

Подсказка «Литературное произведение» (батарея, газета, зонтик, рюкзак). Задание: 1) нужно вырезать 9 квадратов с буквами и сложить их в один большой квадрат так, чтобы можно было прочитать пословицу 2) вписать отгаданную пословицу в пустые клеточки 3) с помощью выделенных букв составить ключевое слово.

Подсказка «Математические термины» (кладовка, столовая, тумбочка). Задание: разгадать ребусы, а затем из выделенных букв составить ключевое слово.

Подсказка «Символы стран мира» (картина, лестница, растение). Задание: 1) отгадать, каким странам мира соответствуют данные символы 2) расшифровать слово, обозначающее местонахождение следующей подсказки.

Подсказка «Ботанический филворд» (ваза, шкаф, пакет, дверь, лампа, парта). Задание: 1) двигаясь от буквы к букве вверх или вниз, вправо или влево, найти в сетке названия 22 деревьев и кустарников, вычеркнуть их 2) из оставшихся букв составить ключевое слово.

Подсказка «Зоологический шифр» (фотоаппарат, холодильник, кастрюля, конверт, ведущий, фортепиано, актовый зал, вестибюль). Сначала с помощью ключа нужно расшифровать буквы, а затем составить из них слово.

Подсказка «История древнего мира» (дневник, учебник, вешалка). Задание: чтобы узнать местонахождение следующей подсказки, нужно ответить на вопросы теста и вписать соответствующие правильным ответам буквы в пустые клеточки.

Подсказки «Английский язык» (окно, стол, стул), «Немецкий язык» (стол, стул). Задание: отгадать загадки про животных, вписать ответы в пустые клеточки, и тогда по вертикали можно будет прочитать ключевое слово.

Подсказка «Цветная путаница» (занавеска, компьютер, телевизор). Задание: восстановить перепутанные названия цветов, вписать ответы в пустые клеточки, и тогда по вертикали можно будет прочитать ключевое слово.

Подсказка «Музыкальные инструменты» (зеркало, коробка, тарелка, спортзал). Задание: расшифровать слово, обозначающее местонахождение следующей подсказки.

Подсказка «Спортивная» (коридор, тетрадь, телефон). Задание: разгадать кроссворд, вписав в него названия всех видов спорта, изображённых на картинках, а затем из выделенных букв составить ключевое слово.

Подсказка «Пазл» (глобус, калькулятор, микроскоп, подставка для ручек и карандашей, портфель, фоторамка, часы). Организатору квеста нужно разрезать картинку по пунктирным линиям и спрятать кусочки пазла в выбранном месте (согласно придуманной цепочке поиска). Задача игроков – собрать пазл и по восстановленной картинке узнать место, где находится следующая подсказка.

Содержание комплекта:— открытка для начала квеста- рекомендации по подготовке и проведению квеста + удобная для составления цепочки поиска табличка ключевых мест и соответствующих подсказок- подсказки-задания и ответы (за каждым заданием сразу же следует ответ а для удобства и наглядности ответы оформлены также, как и сами задания)

Формат комплекта: задания и ответы — 97 стр., инструкция — 5 стр. ( файлы pdf ), открытка для начала квеста ( файл jpg )
Отзывы на один из продуктов этого автора: ТУТ.
Стоимость: 500 р.

(звездочки убрать):Код:

Категория: Дети и родители Дата выхода: Февраль 2017
Источник: Сайт автора продукта Цена у автора: 500 руб

Смотрите также

Экскурсии для школьников в виде квестов

Наша компания предлагает экскурсии для школьников, как обучающие, так и развлекательные, оздоровительные или экологические. Также мы предлагаем экскурсии школьников в виде квестов. Это особый вид выездных мероприятий, который может проходить достаточно весело и увлекательно.

Квест – это цепочка заданий или загадок, по завершению которых участник или команда участников получает приз. Как правило, таким призом является ключ для выхода из квестового помещения. Современные экскурсии для школьников в форме квестов позволяют эффективно закрепить учебный материал или услышанную во время экскурсии информацию. К примеру, если ученики прошли произведение «Война и Мир» Толстого, то все задания в квесте будут связаны с данным произведением. К тому же, экскурсия может проводиться в доме-усадьбе писателя.

Учитывая, что такие задания во время экскурсий, как правило, командные, то само мероприятие достаточно хорошо делает коллектив сплоченнее. Часто команды формируют из учеников из разных классов или из разных групп. Таким образом, удается не только эффективно и интересно закрепить учебный материал, но и получше познакомить друг с другом учеников, которые практически не общаются между собой.

Квесты могут проходить не только в музеях. Мы организовываем их в разных локациях, в том числе и на природе. В итоге экскурсия получается не скучной, веселой и весьма оригинальной. Если мероприятие проходит качественно, дети обязательно еще не один раз пожелают посетить подобные экскурсии. Поэтому, экскурсии-квесты могут значительно увеличить тягу к знаниям.

Мы предлагаем экскурсии школьников в форме квестов для разных классов: как для совсем маленьких, так и для старшеклассников. Проводим их с командами с абсолютно разным количеством участников. Имея большой опыт в организации данных мероприятий и сотрудничая с грамотными экскурсоводами, гарантируем, что время ученики проведут не только весело, но и с пользой. Также можем проработать квест и с индивидуальным сценарием.

Сценарий спрортивно-интеллектуального Квеста, для старшеклассников и студентов СПУ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное

учреждение

«Лабинский медицинский колледж»

министерства здравоохранения Краснодарского края

Согласовано

заместитель директора по учебной работе

_________________________Жукова Т.А.

«___» _____________________ 2016 года

Методическая разработка

внеурочного мероприятия
квест «Start Up»

подготовили преподаватели:

Голубицкая Е.В.

Петюшев Е.В.

Прудской С.Л.

2016 г.

В государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении «Лабинский медицинский колледж» ежегодно набирается 175 учеников первого курса, из них 125 студентов на базе основного общего образования и 50 — на базе среднего (полного) общего образования. Традиционно, адаптация студентов, более младшего возраста происходит сложнее. В силу возрастных психологических характеристик, у учащихся 15-16 лет, часто возникает поведение, направленное на нарушение правил и традиций нового учебного заведения, труднее происходит приспособление к новым формам проведения занятий — пара, продолжающаяся 90 мин, вместо учебного урока 40 мин. Для поддержания психического и физического здоровья, в нашем учебном заведении применяются здоровьесберегающие технологии. Именно поэтому для студентов 1 курса на базе 9 классов подготовили интеллектуально-спортивный квест.

Сценарий совместно разработан преподавателями информатики и физической культуры.

Цель: Способствовать адаптации студентов в учебном заведении и формированию самосознания значимости здорового образа жизни в будущей профессии.

Задачи мероприятия для преподавателей:

Способствовать сплочению коллектива учебных групп;
В игровой форме ознакомить студентов с содержанием основных нормативных документов, расположением информационных стендов;
Способствовать формированию активного образа жизни, физической культуры;
Воспитывать ответственность, способность работать в команде, социально активную личность;
Развивать логическое мышление, использовать информационные технологии для решения повседневных задач;
Проанализировать деятельность студентов в нестандартной ситуации.

Задачи квеста для обучащихся:

Предоставить участников для представления группы;
Придумать название, логотип и девиз, отражающий характер атмосферы в группе.
Выполнить физические упражнения – задания.
Преодолеть различные испытания, представленные в виде творческих, интеллектуальных заданий, инструкций, шифровок, и др.
Собрать все подсказки и прочесть фразу, зашифрованную в задании.
Определить документ, в котором содержится данная фраза (Правила внутреннего распорядка). Объяснить, почему этот документ, необходимо знать каждому студенту нашего колледжа.

Формируемые общие компетенции:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения представленных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения представленных задач.

ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

Максимальное время проведения 90 мин.

В подготовке и проведении мероприятия задействованы студенты 2 курса. Мероприятие содержит интеллектуальные, творческие и спортивные задания, которые предназначены для индивидуального или командного выполнения. Сценарий составлен таким образом, чтобы охватить как можно большее количество обучающихся, развить командный дух, способность действовать в нестандартной ситуации. Квест содержит музыкально- хореографические номера в исполнении студентов 2 курса.

План проведения

Собрать команду из 3-4 чел. Выбрать цвет.
Придумать: название, логотип, девиз

« «звучит песня»»

Задания получают только те команды, которые правильно представят жюри
Задание –головоломка – фраза из Правил внутреннего распорядка разбита на кусочки (с одной стороны слово, а с обратной — порядковый номер слова ), а на бланке графы для вписывания слов.

« «звучит песня»»

Спортивное соревнование.
Для болельщиков ребусы – выигравший отдает 1 слово в команду по своему желанию. (26-40)
« «звучит песня»»
Найти карточки со словами в колледже по указателям (в 2х вариантах легкий и сложный и провести еще спортивное соревнование по итогам, которого определить уровень сложности)
Спортивное до тех пор, пока не соберутся все фразы каждой из команд.
Зачитывают фразы.
Победителем является та команда, которая первая назовет документ, из которого взята фраза (где его можно увидеть).

« «звучит песня»»

Награждение: вручаются грамоты.

СЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ

Условные обозначения: 1В – первый ведущий;

2В –второй ведущий;

3В – третий ведущий;

4В – четвертый ведущий.

Ведущие набираются из студентов второго курса.

1В Здравствуйте, уважаемые гости!

2В Мы рады приветствовать наших многоуважаемых учителей!

3В Гостей и первокурсников!

4В Первокурсники! Привет!

1В В молодости наших родителей одним из самых распространенных лозунгов был: «Здоровый дух- в здоровом теле»! (смотрим плакаты)….

2В А разве сейчас это высказывание не актуально?!

3В Конечно актуально. Как говорил римский сатирик Ювенал: «Молить надо богов о том, чтобы дух был здоровый в теле здоровом!» Здоровье – это самая большая ценность человека! Вы согласны со мной?

4В Девчонкам всегда нравятся сильные и спортивный парни. Такие как я! Правда?

1В Ну внешность имеет большое значение, но… Не зря же говорят: Встречают по одежки, а провожают по уму!

2В Вот и я думаю, что внешность – это не главное.

3В Вы знаете, что в этом году у нас в колледже уникальные первокурсники! Они и умные и сильные и веселые и находчивые! Посмотрите, какие платы они нарисовали.

4В плакаты хорошие, и выглядят они как образцовые студенты нашего колледжа: халаты чистые и отглаженные, чепчики не свернуты в тюбетейку. Что и даже сабо у всех?

1В А справятся ли они со всеми испытаниями, которые мы им подготовили?

2В Сейчас посмотрим!

Прошу выйти по 3 студента от каждой группы. Группе 1 _______, присваивается синий цвет, Группе 1 _______, присваивается розовый цвет, Группе 1 _______, присваивается зеленый цвет, Группе 1 _______, присваивается желтый цвет.

Конкурс 1 Название, логотип, девиз.

1В Ваше 1 задание придумать Название, логотип и девиз для вашей команды, но помните, что вы сейчас представляете всю вашу группу, и должны отразить ее индивидуальность.

2В Готовы взять на себя такую ответственность? Тогда приступайте, у вас 4 минуты.

1В А пока звучит песня в исполнении Хохловой Дианы, «2СДА»

1В Скажи, а какое сегодня число?

2В 21 октября!

1В Значит, ребята являются студентами ЛКМ уже 51 день! Наверное, они уж знают: где посмотреть расписание, как себя вести, не забывают показывать раскрытый студенческий билет при входе.

2В Наверняка уже запомнили, какой тропой быстрее попасть в общежитие.

1В А давай проверим, знают ли они самых главных людей в колледже.

2В Давай! Чтобы дальше участвовать в конкурсе, прошу выйти по 1 человеку. По очереди, вы должны представить членов нашего жюри – они не только сегодня оценят ваши выступления, но и в течение всего обучения будут для вас высшим органом власти, опорой и поддержкой в трудной ситуации.

(Каждый участник из команд представит 1 члена жюри.)

1В А теперь многоуважаемое жюри оценит результаты первого задания. Количество баллов от 1-4 . Покажите логотип, зачитайте девиз.

Ждем Оценки и отсчитывает нужное количество карточек.

2В Вы выполнили первое задание и получаете вот такие карточки.

Дело в том, что мы зашифровали фразы и разбили их на 35 частей. Вы получили уже несколько элементов.

1В На одной стороне написано слово, а на обратной — его порядковый номер в общей фразе. Ваша задача собрать всю фразу, вписать ее вот в такой бланк и зачитать ее. Победителем будет та команда, которая первая правильно соберет все свои слова и ответит на вопрос жюри!

2В Как видите, мы не просто так присвоили каждой команде свой цвет, ведь фразы у всех разные. Так что не перепутаете!

Конкурс 2

3В А теперь следующий конкурс, в котором у вас есть возможность заработать от 1 до 12 карточек.

Акробатический конкурс «Пирамида» 3-5 чел. Участники должны представить акробатическую фигуру на свое усмотрение. Оценивается сложность, оригинальность, исполнение.

4В А теперь песня в исполнении Ивановой Фатимы 2ФА. «Радость привет!»

Конкурс 3

3В Следующий конкурс для болельщиков. Именно от вас сейчас зависит, какая из команд вырвется вперед! На экране представлены ребусы. Кто первым поднимет руку и назовет правильный ответ, тот и сможет отдать 1 карточку для своей команды.

4В Только поднятая рука! После этого правильный ответ.

4В А теперь зажигательный танец в исполнении восточной красавицы!

Конкурс 4 (спортивное соревнование среди 2 команд, команда – победитель получает легкое задание, а другая сложное Приложение 2.)

Конкурс « ложки + шарики»

Ложка в зубах, шарик в ложке, как можно быстрей пройти дистанцию.

А теперь песня в исполнении Федоренко Дарьи 2СДА.

Конкурс 5

Спортивные соревнования для болельщиков, пока не соберутся все фразы у всех команд.

Приседания в парах на время 30 сек кол-во раз.

Отжимания.

1В Все ли команды собрали свои фразы? Прочтите их (по порядку цветов).

2В Многоуважаемое жюри, все ли правильно? Какая команда была первой?

( если необходимо установить приоритет, то надо назвать документ, из которого взяты фразы)

3В А теперь песня в исполнении Гоевой Каролины 2фА.

4В Вручаем награды и грамоты.

Всем спасибо!

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Оценочный лист для жюри

1 конкурс – название команды, логотип, девиз

Понравилось – 1 балл

Не понравилось – 0 баллов

1СДБ

1СДВ

1ФА

1ФБ

Актуальность и оригинальность названия

Логотип

Девиз

Итого по первому конкурсу

2 конкурс –

Критерии оценивания

Группы получают от 1 до 4 баллов

Название группы

Превосходно 4 балла

Отлично 3 балла

Нормально 2 балла

Посредственно 1 балл

3 конкурс – за каждый правильный ответ болельщика, команда получает 1 балл

1СДВ

1ФА

1ФБ

4 конкурс

Дополнительные баллы могут получить команды, за активность, юмор, азарт, командный дух.

На усмотрение жюри от 1 до 3 баллов

1СДВ

1ФА

1ФБ

ПОБЕДИТЕЛЬ: Команда, которая первая собрала фразу __________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Простое Сложное (2 шага)

Карточку Вы найдете в названии кабинета, в котором есть доступ в электронную библиотеку

Тепло у эвакуационного выхода на 1 этаже.

(батарея у запасного выходана 1 этаже)

Ваша карточка там, где предупреждение: Осторожно терроризм!

(Антитеррористический уголок)

Ваша карточка там, где предупреждение: Осторожно терроризм!

Чуть выше «Водопоя»

(У фонтанчика с водой)

Ваша карточка там, где информация о оказании первой медицинской помощи

Карточку Вы найдете в пространстве между этажей. (на 1 лестничном пролете)

Ваша карточка там, где длинный учебный год представлен в виде цветных геометрических фигур! (график учебного процесса)

Ваша карточка там, где длинный учебный год представлен в виде цветных геометрических фигур!

Ваша карточка там, где схемы и правила действий Гражданской обороны и в Чрезвычайных ситуациях.

(Уголок Го И ЧС)

(бухгалтерия)

Ваша карточка там, где одним из вас начистят стипендию, а другим – оплату за обучение.

Ваша карточка там, где указано какие знаки предупреждают об опасности

(вниманию учащихся, преподавателей, родителей)

Карточка за стендом с информацией, которую студенты мужского пола испытают на себе, а студенты женского пола – будут изучать со стороны.

(место для изучения обязанностей дневального)

Viola (лат.) у главного входа. (под фиалкой на подоконнике у главного входа)

(расписание на понедельник)

Ваша карточка там, где рушатся Ваши планы выспаться в понедельник.

Название этой клятвы знают все, но только избранные знают ее содержание (клятва Гиппократа)

Ваша карточка там, где описаны действия при опасности пожара. (уголок противопожарной безопасности)

Ваша карточка там, где описаны действия при опасности пожара.

Ваша карточка там, где на Вас смотрят лучшие ученики колледжа. (уголок славы колледжа)

Квест «Война и мир в разных эпохах»

Мероприятие было подготовлено сотрудниками культурного центра специально для учеников старших классов. Исторический квест — это интерактивная игра и приключение, во время которого команды школьников выполняли интересные задания, требующие не только знаний, но и внимательности, логики, смекалки, а главное — умения работать в команде единомышленников. А такое информационно насыщенное пространство как «Старый парк» стало прекрасной площадкой для путешествия по странам и эпохам, где можно было прикоснуться к мировой истории и культуре. За все правильные ответы ребята получали цифры в итоге сложившиеся в номер телефона, позвонив по которому участники квеста узнали код от места финиша.

Чтобы расширить знания и увлечь школьников историей нашего региона, сотрудники «Старого парка» провели экскурсию по уникальному музею «Дому Кавказа», где по-настоящему можно было погрузиться в атмосферу жизни кавказских народов.

По итогам квест-игры всех участников поздравил Глава администрации Кабардинского внутригородского округа Кялов Григорий Евстафьевич и каждому лично вручил почетную грамоту, медаль и билет в Театр Старого парка. Команда лидеров была отмечена еще и специальными призами-сувенирами от Культурного центра «Старый парк». В завершении мероприятия всех участников пригласили в буфет Театра Старого парка, где их ждал сладкий стол с угощениями от наших партнеров — сети кафе diGRECO digreco.ru.

Благодарим почетных гостей и участников мероприятия: Главу администрации Кабардинского внутригородского округа Кялова Григория Евстафьевича Заместителя главы администрации Кабардинского ВО Коноводову Марию Васильевну Председателя Совета ветеранов Кабардинского сельского округа Комзюк Галину Яковлевну Директора школы №7 им.Стерняевой П.Д Амирян Жанну Александровну Директора Театра Старого парка — Алексеева Александра Александровича Особую благодарность за помощь в организации и проведении квеста выражаем ученикам Геленджикской школы №4 им. Суворова А.В.

Еще раз поздравляем школьников с успешным прохождением исторического квеста и надеемся, что это мероприятие стало для вас не просто соревнованием, игрой, но и важным духовным и эмоциональным событием. ИМЕННО ОТ ВАС ЗАВИСИТ ТО, КАКИМ БУДЕТ НАШЕ БУДУЩЕЕ!

Шпионский квест: описание — Frame

Этот квест был сыгран на финале Турнира дебатов – 2017. Задания не самые простые и предполагают высокий уровень сообразительности участников. Квест рассчитан на старшеклассников или взрослых.

Как играть

Можно участвовать как в одиночку, так и командами по 2-3 человека. Лучше не превращать квест в соревнование, чтобы участники вникали в материал и выполняли задания, получая от удовольствие, а не пытаясь быстрей все пробежать.

Не позволяйте участникам засиживаться на станции больше 20 минут, иначе динамика упадёт и потеряется интерес. Советуем ведущим давать подсказки, если команда через 15 минут не вышла на правильный ответ. На станциях, где можно загуглить ответы, можно об этом напомнить и с помощью вопросов натолкнуть ребят на нужный для поиска запрос.

Мы проводили станции в аудиториях с определёнными номерами: это имело смысл, поскольку ответом являлся номер следующей аудитории. Для других аудиторий можно изменить исходные задания или придумать аналогичные. Кроме аудиторий, в которых размещались станции, особняком стояла 244 аудитория — экзаменационная, играющая роль штрафного круга: в нее участники приходили, если неправильно отвечали на задания станций. Все раздаточные и дополнительные материалы вы найдете здесь.

Игра пройдёт лучше, если ведущие и участники оденутся подходяще для своей роли и придумают себе особенный образ.

Станция 1. Выбраться из комнаты

Пространство: кабинет или другое место с узким входом/выходом из него.

Необходимый реквизит: фотография (в нашем случае это специальная фотография гриба с вшитым гео-тегом).

Ведущий зачитывает текст задания:

Добро пожаловать на школу разведчиков. Ваша задача – последовательно выполнить задания и дойти до цели, которая вам может показаться сейчас неочевидной. Собственно, первое задание вам уже доставлено. Ваша задача узнать страну, в которой была сделана данная фотография. Написав пароль на бумажке и передав охраннику, вы сможете выйти за пределы данного помещения и приступить к выполнению задания. Недалеко от аудитории есть ключ, который подскажет вам, куда надо идти.

Перед началом игры в группе мероприятия в социальной сети или в другом логичном и очевидном для поиска месте опубликуйте фотографию с геотегом, по которому можно определить место ее съемки. Если не подберете фотографию, возьмите нашу. Важно: не публикуйте геотег рядом с фотографией. Если участники не знают, как смотреть геотеги в метаданных, напомните им о возможности загуглить.

Правильный ответ, если вы используете нашу фотографию, — Канада

Станция 2. План местности

Пространство: станция должна находится не сразу за первой, но близко к ней, так, чтобы участники не прошли мимо.

Необходимый реквизит:

Листы с заданием: по одному комплекту из двух листов на команду. Обратите внимание: масштаб при печати может быть изменён. Расстояние между отрезками АB на втором листе должно быть 4 сантиметра. Если расстояние другое, самостоятельно измените значения на втором листе.
Две-три линейки для замеров отрезков на карте.

Участникам необходимо решить задачи по ориентированию на карте местности.

Правильный ответ: 123 (номер кабинета, где находится следующая станция) Если нужно, чтобы участники пришли в другой кабинет, измените задание самостоятельно.

Комментарий:

Численный масштаб записывают в виде дроби, в числителе которой стоит единица, а в знаменателе — степень уменьшения проекции в сантиметрах. Например, масштаб 1 : 10 000 показывает, что 1 см на плане соответствует 10 000 см (1000 м или 0,1 км) на местности. Для перевода масштаба из сантиметра в метры зачёркиваем два ноля, а для перевода в километры – пять нолей.

Станция 3. Самолёт-разведчик

Пространство: в нашем случае — 123 аудитория. Станция должна находится далеко от двух предыдущих. Если команд много, используйте несколько комнат и назначьте человека, распределяющего команды в какую из аудиторий из 123 пойдут команды выполнять задания.

Небольшая очередь (до 3 минут) на станции допустима. Если очередь скапливается, пусть команды готовятся в рекреации или по несколько в аудитории. Подбирайте пространство из расчета одна аудитория на 4-5 команд или участников, стартующих одновременно.

Необходимый реквизит: в каждую аудиторию по 2 линейки (не короче 6 см), 2 ручки, 2 карандаша, 2 листка с числами (на одном написано 1900, на другом – 2500), 2 чистых листа для каждой команды, раздаточный материал (По одному листу карты на команду. Важно: карту надо распечатать, не изменяя масштаб. Смотрите ниже, как это сделать).

Как распечатать документ, не изменяя масштаб

Создайте атмосферу рабочего кабинета времён СССР. Поставьте стол, рядом с которым могла бы свободно перемещаться команда. На столе должны лежать: 1 линейка, 1 ручка, 1 карандаш, 2 листка бумаги.

Поинтересуйтесь, какой кабинет ищет команда. Правильный ответ в нашем случае – 123. Если ответ неверный, пусть команда решает дальше задание предыдущей станции.

Огласите задание команде:

Здравствуйте, товарищи! Стране необходима ваша помощь! Как вы знаете, сейчас, в 1960-ых, в разгаре Холодная война. От разведки поступила информация о том, что в США разрабатывается секретный самолет–разведчик нового поколения.

Мы вас вызвали как специалистов по аэрокосмическому приборостроению. Два наших шпиона, работающих под прикрытием в США, прислали информацию о максимальной скорости разрабатываемого самолета-разведчика.

Покажите командам два листка с числами (на одном написано 1900 – на другом 2500).

Как вы видите, информацию нам прислали разную. Также разведка указывает, что один из этих шпионов работает на США и дезинформирует Светский Союз.

Наши спутники смогли сфотографировать этот самолет-разведчик на максимальной скорости при испытаниях.

Передайте команде лист с двумя снимками.

Вам необходимо определить максимальную скорость этого самолета исходя из данных, полученных со спутника, и выяснить, какой из наших шпионов работает на США и дезинформирует СССР. Мы обязательно затребуем объяснение вашего решения. Как будете готовы, дайте знать.

Комментарий:

На снимках со спутника в черном прямоугольнике находится информация о времени, когда был сделан снимок и масштаб 1:100 000 (1 см на карте равен 100 000 см на местности).

Если команды не могут понять, что за цифры указаны (время и масштаб), дайте подсказку не выходя из образа, сделайте замечание: элементарные вещи стыдно не знать специалистам по аэрокосмическому приборостроению.

Правильный ответ: разница между верхним и нижним снимком 6 секунд. По снимку самолет переместился на 5 см.

Станция 4. Кто изображён?

Реквизит: фотография человека, крокодил для спортивного ориентирования, печать, бумажки с надписью «Им можно доверять?» по одной на каждую команду.

Прочтите команде задание:

Ваша задача определить в какой школе учился данный человек. Напишите номер школы и вложите его в конверт. Если номер школы вы укажите правильно, пойдёте по правильному следу. Если нет — C’est La Vie.

Правильный ответ: 470 (необходимо использовать программу FindFace). Если команда ответила верно, прощелкните бумажку с надписью: «Им можно доверять?», передайте ее со словами: «Средний американец работает по 8 часов в день, сколько дней в году он работает?». В случае правильного ответа отправьте в аудиторию 122, дав задание незаметно передать пробитую бумажку распорядителю.

В случае неправильного ответа: поставить печать и дать подсказку: «Средний американец работает по 8 часов в день, а сколько дней в году он не работает в високосный год?». Если команда ответила неверно, отправьте их в аудиторию 244 – экзаменационную, дав карточку с изображением планет.

Станция 5. Консул и шпион

Реквизит:

Два конверта на аудиторию и по комплекты с содержимым из расчёта на все команды. На первом конверте напишите «А», на втором – «Б»;
Таблички с именами консулов;
В аудиториях для подготовки — пустые листы бумаги, шариковые ручки в каждую аудиторию.

Пространство: аудитория должна быть стилизована под консульство.

Ведущие станции могут меняться – играть роли распорядителя, консула и шпиона по очереди. Содержимое конвертов тоже периодически лучше менять местами.

Команды подходят к аудитории. Их задача – незаметно передать распорядителю пробитую крокодилом для спортивного ориентирования бумажку с надписью «Им можно доверять?». Если команды будут приходить второй раз, они отдают вам бумажку с печатью «Копия верна».

Около аудитории команды получают задания и идут готовиться в соседние. Когда команда готова, она должна подойти к распорядителю и зайти с ним в кабинет, в котором находятся консул и шпион (лже-консул).

Распорядитель оглашает задание:

Здравствуйте, TOVARISCHI! В помещении, в которое вы скоро зайдёте, находятся два человека, называющие себя консулами. Один из них — консул дружеской страны он всегда скажет вам правду, а другой – шпион неопознанного вражеского государства, он всегда будет вам врать. Напротив них лежат 2 конверта. В одном из них – информация для продолжения вашего пути. Ваша задача не ошибиться и ответить наверняка.

И консул, и лже-консул знают, в каком из этих двух конвертов лежит листок с номером кабинета, ведущего к продолжению выполнения заданий.

Эти люди являются иностранными консулами, а эти два конверта являются их собственностью, которую трогать мы не имеем права (также и прикасаться к консулам), они понимают русский язык, из какой они страны я не знаю.

Одному из консулов, на ваш выбор, вы уполномочены задать лишь ОДИН вопрос, ответ на который может быть «ДА» либо «НЕТ». Нельзя задавать вопросы-«парадоксы», на которые никак нельзя ответить. К примеру, «Ты сейчас ответишь „ДА“»?

А сейчас я вас провожу в аудиторию для подготовки к встрече с консулом. Вы пишете ваш вопрос на бумаге. Как будете готовы, дайте мне знать. После чего, этот вопрос должен быть мной проверен, после этого ваша задача – войти в аудиторию, указать консула, к которому вы обращаетесь и задать вопрос.

После получения ответа от одного из консулов, вы имеете право выбрать один из конвертов, содержимое которого с разрешения консула вы сможете забрать..

Я как гарант выполнения регламента, буду пресекать нарушения правил, а также проверять соответствие требованиям сформулированного вами вопроса. В случае нарушения регламента, я имею право отстранить вас от выполнения задания и попросить покинуть данный кабинет.

И ещё. Прямо сейчас я попрошу достать ваши мобильные телефоны, выключить их при мне и не пользоваться ими во время подготовки к встрече с консулами.

Решение: Если я спрошу другого консула, «Лежит ли в этом конверте листок с номером аудитории ведущей в правильном направлении?», ответит ли он «ДА»?

В «правильном» конверте лежит направляющая карточка в аудиторию 170 и картинка Плутона. Конверт FALSE отправляет в экзаменационную аудиторию 244.

Станция 6. Шифровка №1

Пространство: желательно обустроить пространство так, чтобы команды не видели, что делают другие команды.

Реквизит: бумажная или атласная лента с надписью «горячаяхолодная», написанная так, что её можно прочитать только намотав на маркер + маркер + всякая канцелярия для отвлечения внимания – пеналы, скрепки, листы бумаги…

Команда, которая приходит, должна незаметно вставить в речь слово «Плутон» в беседе с ведущим. Если слово не вставлено в первую минуту разговора – не разговаривайте с командой хотя бы ещё минуты 3. Если ей это удалось, вы просто впускаете команду к её рабочему месту дешифровщиков, ничего не объясняя.

Задача участников — разгадать «шифр Древней Спарты», намотав ленту на маркер так, чтобы надпись можно было прочесть. Надпись должна отвести их к кулеру — месту следующей станции. При необходимости напишите на ленте иную подсказку.

Станция 7

Реквизит: спрятанные белые конверты, с задней или с внутренней стороны которого молоком написаны цифры аудитории, в которой финиш квеста.

Чтобы прочесть надпись, необходимо нагреть конверт под лампой.

Экзаменационная

Реквизит: экзаменационные билеты, билеты с надписью «выучился», печать.

Задание: все пришедшие команды тянут билеты. Задача – написать правильные ответы. Можно ошибиться не более трех раз. Если команда неправильно ответила, она тянет новый билет. Никто не должен находится на станции больше 20 минут.

Все билеты построены по одному принципу: надо перечислить десять чего-нибудь: заповедей, самых больших городов России, стран Азии, войн 19 века, глав государств, — продолжать можно до бесконечности.

После успешной сдачи экзамена выдаёте справку с надписью «Выучился» и печатью.

Финиш

Украсьте его: натяните красную ленту у входа, внутри приготовьте угощение.

Удачного проведения квеста!

Твитнуть

Эко-квест «Спасение Земли»

Цель: активизировать познавательную деятельность учащихся в области экологии и охраны природы ООПТ Лен.области , привлечь внимание детей к экологическим проблемам окружающей среды, продолжить воспитывать бережное отношение к природе, формировать умение работать в команде.

Какой мир ждет наших детей, если оставить без внимания вопрос экологии?

Команда юных исследователей встречает посланников из будущего.

Эко-квест организовали учащиеся 11 класса для школьников 4 — 6 кл. (10-12 лет) .

Это должна быть команда из 5-6 человек.

Юные исследователи — это ученики в данной игре 5 «А» кл. гимназии, посланники из будущего — ученики 11 класса.

Посланники из будущего: В этом будущем Земля превратилась в гигантскую свалку, источники света и энергии иссякли, а растения и животные почти исчезли с планеты, либо мутировали.

Во время путешествия вместе с “мутирующими соратниками”, ребята узнают много важного — а главное, как не допустить такого печального будущего. Юные исследователи научатся беречь воду, сортировать мусор и изготавливать из ненужных вещей полезные, узнают, и как сберечь нашу планету от вымирания!

Практическая польза квеста “Спасение Земли”:

Бережное отношение к воде.
Растения и животные.
Уборка бытового мусора.
Сортировка мусора.
Вторая жизнь бытовых отходов: новая жизнь старых вещей.

Квест (англ. quest), или приключенческая игра (англ. adventure game) — один из основных жанров компьютерных игр, представляющий собой интерактивную историю с главным героем, управляемым игроком.

Важнейшими элементами игры в жанре квеста являются собственно повествование и обследование мира, а ключевую роль в игровом процессе играют решение головоломок и задач, требующих от игрока умственных усилий. Такие характерные для других жанров компьютерных игр элементы, как бои, экономическое планирование и задачи, требующие от игрока скорости реакции и быстрых ответных действий.

Начало действий.

За 1-2 дня участники получают конверт с заданием — зашифровано слово (фраза). В этой игре использовали шифр Цезаря.

ПРИЛОЖЕНИЕ. Конверты.

Текст — Всего через несколько сотен лет наша планета может превратиться в гигантскую свалку, и чтобы этого не допустить, к нам прилетели посланники из будущего. Но без помощи юных исследователей они не справятся. Спасать планету начнём в пятницу в 14:00.

Место — АКТОВЫЙ ЗАЛ.

Для участия в спасении необходи моразгадать ключевое слово, используя шифр Цезаря. СДВИГ РАВЕН ДВУМ.

ЗАЩИФРОВАННОЕ СЛОВО	ОТВЕТ
ямрнрекб	ЭКОЛОГИЯ

В день проведения квеста команды приходят в заданное время.

НАЧАЛО — актовый зал.

Сценарий квеста

Из леса на поляну выходят мутирующие люди.(2 человека).

Мутанты
: Не бойтесь! Мы не причиним вам вреда. Мы прилетели к Вам из будущего за помощью. Возникла экологическая катастрофа глобального масштаба в последствие развития цивилизации (загрязнение атмосферы, почвы, воды во всех точках планеты). Сначала, началась мутация в тех секторах, которые были загрязнены более всего. Позже природа дала сбой и мутация начала разрастаться. Наши учёные нашли способ вернуться в прошлое, чтобы предупредить людей о надвигающейся катастрофе и изменить печальное будущее.
Поэтому, мы обращаемся к вам, с просьбой о помощи. Вы согласны нам помочь?
В далеком прошлом на территории нашей Ленинградской области были созданы особо охраняемые природные территории -заповедники.
Человек издревле является самым сильным из всех живых существ преобразователем природной среды — по крайней мере с тех времен, когда он научился использовать огонь, одомашнил скот, изобрел растениеводство.
Но никогда изменения природы не были такими быстрыми, как в индустриальную эпоху развития человеческой цивилизации. Сейчас природная среда изменилась под воздействием человека так быстро, что большая доля видов и экосистем не успела к этим изменениям как-либо приспособиться — и оказалась под угрозой исчезновения.
Именно боязнь навсегда потерять виды диких животных и растений, природные экосистемы и ландшафты привела к появлению особо охраняемых природных территорий — участков суши или водной поверхности, на которых запрещается или ограничивается хозяйственная деятельность, угрожающая дикой природе.
Но и эти участки со временем были уничтожены человеком.
Как это было можно сейчас вспоминать (с грустью).
Давайте попробуем очистить кусочек нашей Земли — часть Ленинградской области, где раньше были особо охраняемые природные территории — заповедники.

Правила квеста.
Сообщаются правила квеста.
Выполнив задание, участники получат частичку чистой «Земли», чтобы очистить Лен.область.
Карта , по которой дети должны пройти задание и таблица.
1 задание
актовый зал 2 задание
каб 211 3 задание
1 этаж 4 задание
1 этаж 5 задание
актовый зал
1-я команда
2-я команда
3-я команда
4-я команда
5-я команда

Разделы:
1. Вода — очищение воды, бережное отношение к воде — актовый зал
2. Растения и животные — каб. 211.
3. Сортировка мусора — 1 этаж в фойе, возле кабинета психолога.
4. Вторая жизнь старых вещей — 1 этаж в фойе.
5. Рефлексия — актовый зал.
1 ЭТАП. Вода — очищение воды, бережное отношение к воде

Вода – одно из главных богатств на Земле. Вода входит в состав любого живого организма. От загрязненной воды страдает все живое, она вредна для жизни человека. Поэтому воду – наше главное богатство, надо беречь! Данная тема является особо актуальной в нашем современном мире.
Участники квеста смотрят опыты с водой и в процессе выполняют задания.
Пройдя этот блок ребята должны сделать выводы и ответить на вопросы.

Опыт “Уксус против моющего средства”
Биосфера находится в опасности из-за деятельности человека и постоянного стремления увеличить прибыль за счет глобальной окружающей среды. Парниковые газы способствуют глобальному потеплению климата. Выбросы, связанные с деятельностью человека, продолжают расти. Химические вещества поступают в атмосферу и оказывают пагубное воздействие на озоновый слой нашей Земли. Пустые контейнеры часто остаются на свалках на неопределенный срок. Мы должны вложить свой вклад и принять меры сейчас, чтобы помочь природе.
Для выполнения опыта понадобится:
разведенный уксус
моющее средство для стекол
ткань для протирки
старая газета
Время для проведения эксперимента: менее 5-ти минут.
Начинаем эксперимент:
Найдите грязное зеркало или окно.
Налейте уксус на газету. Бумага должна быть достаточно насыщенной для очистки поверхности.
Протрите половину окна или зеркала в течение минуты круговыми движениями.
На второй половине окна используйте моющее средство для стекол.
Возьмите ткань и намочите моющим средством.
Протрите вторую половину окна так же, в течение одной минуты.
Когда Вы закончите, посмотрите на стекло. В какой половине чище? Заметна ли разница?
Примечание: Производители моющих средств для стекол используют различные уловки, чтобы заманить людей покупать именно их товар. Они пишут на этикетке, что используют только натуральные ингредиенты. Но в большинстве случаев это не так! Так что, будьте внимательны, покупая моющее средство.

Наблюдение: какой метод очистки окна Вы считаете самым экологически чистым?

Вывод. В большинстве случаев никакой разницы между уксусом и моющим средством нет! Многие моющие средства содержат тяжелые химические вещества, которые являются опасными для окружающей среды и атмосферы. Уксус же является нетоксичной кислотной жидкостью и так же эффективно очищает поверхность стекол, как и магазинные моющие средства. Газета была использована для демонстрации того, как переработанный материал может заменить ткань для протирки, которая требует много энергии для производства.
Опыт “Очистка разливов от нефти”
Разлив нефти происходит, когда жидкость нефтяных углеводородов выбрасывается в окружающую среду в результате человеческой ошибки. Эта форма загрязнения может занять месяцы, даже годы для эффективной очистки окружающей среды. Последствия могут быть разрушительными, особенно для птиц и морских обитателей. Птицы, которые подвергаются разрушительному действию разлива нефти, склонны к повреждению почек, неисправности печени, обезвоживанию и метаболическим дисбалансам. Один из самых разрушительных разливов нефти произошел в 1989 году в проливе Принца Уильяма на Аляске.
Для выполнения опыта понадобится:
небольшой кусок алюминиевой фольги
растительное масло
форма для выпечки
вода
несколько ватных шариков
Время для проведения эксперимента: около 15 минут.
Начинаем эксперимент:
Налейте воду в форму для выпечки (заполните форму на половину водой).
Сделайте из фольги подобие лодки или катера размером с палец.
Заполните лодку маслом и поместите ее на поверхности воды в форму для выпечки.
Опрокиньте лодку.
Подождите несколько минут, когда масло загрязнит воду и начнет распространяться.
Теперь пришло время для наведения порядка. Используйте свои ватные шарики, чтобы впитать масло, поместив их на загрязненной территории.

Примечание: у Вас не займет много времени, чтобы справиться с этой проблемой. Но представьте, сколько усилий нужно будет приложить, когда разливается большое количество нефти.

Наблюдение: вы заметите, что масло остается на поверхности воды и начинает рассеиваться на почти экспоненциальном уровне. Если бы Вы создали волны в воде, масло распространялось бы более быстрыми темпами.

Результат: ватные шарики поглощают нефть, но и принимают много воды вместе с ней. Если бы Вы попытались очистить ковш разлитой нефти, Вам пришлось бы приложить намного больше усилий.

Сделав правильные выводы, участники получают — «чистую воду».
2 ЭТАП. Растения и животные
Участников встречает ученый-генетик Руслан.

Руслан: в настоящее время вся территория нашей планеты подвержена различным антропогенным влияниям. Серьезный характер приобрели последствия разрушения биоценозов и загрязнения среды. Вся биосфера находится под все более усиливающимся давлением деятельности человека. Актуальной задачей становятся природоохранные мероприятия.
Экологическая проблема – проблем взаимоотношений общества и природы, сохранения окружающей среды. На протяжении тысячелетий человек постоянно увеличивал свои технические возможности, усиливал вмешательство в природу, забывая о необходимости поддержания в ней биологического равновесия.
Особенно резко возросла нагрузка на окружающую среду во второй половине 20 века. Во взаимоотношениях между обществом и природой произошел качественный скачек, когда в результате резкого увеличения численности населения, интенсивной индустриализации и урбанизации нашей планеты хозяйственные нагрузки начали повсеместно превышать способность экологических систем к самоочищению и регенерации. Вследствие этого нарушился естественный круговорот веществ в биосфере, под угрозой оказалось здоровье нынешнего и будущего поколений людей.
Экологическая проблема современного мира не только остра, но и многогранна. Она появляется практически во всех отраслях материального производства, имеет отношение ко всем регионам планеты.

Участникам показывают какие произошли мутации с животными.
Игра «Мутации животных» — http://devochki-pripevochki.ru/game/igra-smeshivat-zhivotnyh (ссылка)
Чтобы спасти животных и растений, необходимо ответить на вопросы.
1 Коллекция специально собранных и засушенных растений.

2 Самая большая ягода, плод лианы.

3 Лекарственное растение, имеющее грозное для животных название.
4 Ценное лекарственное растение, название которого говорит о том, как много у него листьев.
5 Что без боли и печали вызывает слезы?
6 Цветок, название которого связано со звоном.
7 Родина помидора.
8 Из чего состоит горб у верблюда?
9 Родилась в воде, а живет на земле?
10 Кто спит головой вниз?
11 Самое крупное животное на суше.

Ответы:
1 Гербарий.
2 Арбуз.
3 Зверобой.
4 Тысячелистник.
5 Лук.
6 Колокольчик.
7 Америка.
8 Из жира.
9 Лягушка.
10 Летучая мышь.
11 Слон.
3 ЭТАП. Сортировка мусора

Современные люди потребляют намного больше, чем предыдущие поколения. Объемы потребления ежегодно стремятся вверх, а с ними увеличиваются и объемы отходов. Проблема мусора на сегодняшний день уже не просто трудность, а глобальная экологическая задача, которая требует немедленного решения. В некоторых странах уже довольно давно пришло осознание всей опасности загрязнения отходами, а где — то ситуация держится на прежнем уровне. Экологическая проблема отходов получила сильный толчок благодаря техническому прогрессу. Несомненно, он дал человечеству неисчислимо много, но и ситуация с отходами в мире ухудшилась. Разработаны новые виды материалов (например пластик), которые разлагаются сотни лет или не разлагаются вообще. В итоге они гниют на свалках, выделяя целый букет токсинов.
Разложение мусора происходит долгие годы.
Участники должны самостоятельно предложить способ как можно эти все проблемы решить. Если ответ будет получен верный, то участники должны отсортировать самостоятельно мусор по контейнерам на время — 1 мин.
Задание — посмотреть на фото «помойки» и обратить внимание, сколько лет необходимо для полного разложения отходов.
ПРИЛОЖЕНИЕ ДЛЯ ЭТАПА 3.
4 ЭТАП. Вторая жизнь старых вещей
ЗАДАНИЕ — Поставьте запятую — Загрязнять нельзя перерабатывать.
Если выполнено всё верно, то дальше необходимо рассказать и показать СЛЕДУЮЩУЮ ИНФОРМАЦИЮ.
Знак этот означает, что сама упаковка сделана из материала, который может быть вторично переработан. Если внутри пиктограммы стоят цифры от 1 до 7, то они означают наименование материала, из которого изготовлена упаковка. По порядку возрастания цифр они означают: полиэтилентерфталат, полиэтилен высокой плотности, ПВХ, полипропилен, полистирол или другой пластик. Иногда вместо букв могут применяться заглавные латинские буквы, которые обозначают то же самое.
Участникам необходимо найти на упаковках этот знак и сказать, что можно сделать из этого материала.
Для помощи участники могут посмотреть таблицу.
5 ЭТАП. РЕФЛЕКСИЯ

Во время квеста участники получают «кусочки чистой Земли».
По мере выполнения задания команды приходят в актовый зал и очищают Землю.
Когда все выполнят задание — «Земля» должна быть чистая — и часть Лен. области тоже чистая.
Но часть Земли оставляем без изменений и говорим участникам, что в реальной жизни, а не в игре мы должны думать об нашем будущем и всё в руках человека.
На большом листе ребята запишут выводы по квесту и каждый участник наклеит листочек своей деятельности.

Желтый цвет — всё прошло отлично, хочу еще раз поучаствовать в другом квесте.

Зеленый цвет — было интересно, но надо было подумать, допустил(а) несколько ошибок.

Красный цвет — было трудно, не понятно и не интересно.
«Дерево успеха»
Это рефлексия для создателей квеста. Закрась себя и подпиши.
Для московских школьников стартовал военно-патриотический квест «Оружие Великой Победы»
Квест проводит Центр патриотического воспитания и школьного спорта совместно с Музеем Победы и Московской городской общественной организацией пенсионеров, ветеранов войны, труда, Вооруженных Сил и правоохранительных органов. В составе каждой команды должно быть 20 человек в возрасте от 12 до 15 лет. Военно-патриотический квест пройдет в три этапа.
Для участия в первом этапе необходимо снять пятиминутный видеоролик, в котором нужно рассказать об истории создания техники и вооружения Красной Армии и их применении в сражениях Великой Отечественной войны, а также о конструкторах и разработчиках этого оружия. Жюри оценит видеоролики по 10-бальной шкале и выберет 20 команд, которые пройдут в следующий этап.
Вторым этапом станет викторина на площадке Музея Победы, которая пройдет с 28 февраля по 15 марта. В ней ребятам предстоит ответить на вопросы об экспозиции музея, с которой их познакомит перед игрой опытный экскурсовод. По итогам этого этапа будут отобраны 10 лучших команд, которые встретятся на квесте в апреле. Он, как и викторина, пройдет на территории Музея Победы. Каждая команда пройдет по маршруту, состоящему из нескольких станций. Все задания будут связаны с вооружением Красной Армии в период Великой Отечественной войны. При прохождении квеста у команд будет свой маршрутный лист, в котором жюри укажет время выполнения каждого задания и выставит заработанные командой баллы. После третьего этапа будут определены пять победителей. Награждение победителей и участников квеста состоится в апреле в Музее Победы.
«Патриотическое воспитание молодежи невозможно без углубленного изучения главных страниц истории своей Родины. Ни одну семью не обошли стороной страшные события Великой Отечественной войны, поэтому важно помнить о героических подвигах наших предков и передавать это знание нашим детям. Этот конкурс позволит ребятам больше узнать об оружии поможет развить чувство гордости за наших разработчиков, инженеров и конструкторов, которые создавали передовое вооружение в те годы», — считает руководитель отдела подготовки молодежи к военной службе Центра патриотического воспитания и школьного спорта Сергей Бабкин.
Подать заявки на участие можно до 15 февраля при помощи Google-форм.
Ознакомиться с положениями конкурса можно на сайте Центра патриотического воспитания и школьного спорта
Учащиеся старших классов средней школы должны обладать навыками
В Opportunity Education и Quest Forward Schools навыки имеют решающее значение для успеха учащихся. Мы придерживаемся подхода, ориентированного на развитие навыков. Практика навыков, применение, размышления и возможности для роста определяют дизайн экосистемы Quest Forward и предлагаемые нами возможности обучения. Это развитие имеет приоритет над запоминанием фактов и информации.
Навыки, которые рассматриваются с помощью Quest Forward Learning, сгруппированы в три категории:
Навыки обучения: Академические навыки, которым часто уделяется особое внимание в школе, но также важны на протяжении всей жизни
Рабочие навыки: Навыки, связанные с тем, как человек работает
Основные навыки: Самостоятельные навыки, связанные с тем, как ученик думает, чувствует и ведет себя, а также как он взаимодействует с другими
Каждый набор ценен для успеха в школе, карьере и жизни.Вместе они обращаются ко всему учащемуся — не только к академическим требованиям, но и к навыкам, необходимым для того, чтобы заботиться о себе, быть хорошим другом и коллегой и вносить свой вклад в свое сообщество.
Навыки обучения
12 навыков обучения включены в учебную программу Quest Forward по пяти категориям:
Узнайте, как проводить расследования
Учитывайте факты и идеи.
Научитесь анализировать
Создавайте новые идеи и решения.
Научитесь рассуждать
Думайте критически и приводите аргументы.
Научитесь общаться
Обменивайтесь идеями с другими.
Узнай, кто ты
Будьте внимательными, ответственными и самостоятельными.
По окончании курсов студенты развивают навыки обучения, которые повышают их академические способности и способности. Например, одно путешествие под названием Гены и редактирование генов фокусируется на навыках задавать вопросы, оценивать аргументы и занимать позицию.На протяжении всего путешествия студенты практикуют эти навыки с помощью различных действий, таких как извлечение ДНК, задавая вопросы об использовании наборов для тестирования ДНК в домашних условиях и занимая позицию в дискуссии о редактировании генов человека.
Осваивая их, учащиеся могут применять полученные знания для эффективных действий в контексте реальных проблем.
Навыки работы
Мы выбрали шесть рабочих навыков или исполнительных функций, которые сосредоточены на том, как человек работает и эффективно достигает целей.Учащиеся развивают их с помощью постановки целей, планирования и размышлений. Наставники и консультанты предоставляют обратную связь и поощряют развитие, чтобы учащиеся, окончившие среднюю школу, обладали навыками, необходимыми для жизни, работы и управления повседневной жизнью. К ним относятся:
Например, студенты ежедневно практикуют «Планирование и достижение целей», используя разработанные нами процессы и шаблоны. Студенты ставят академические цели на неделю, а также личные и ежедневно размышляют. Наставники поддерживают их на каждом этапе, чтобы учащиеся модифицировали или достигли каждой цели.Когда учащиеся завершают сборку артефактов, они также получают отзывы об их усилиях и поддержку от других, что помогает учащимся развить навык «Работать эффективно». Развитие этих управляющих функций в старшей школе дает учащимся мощный толчок в их профессиональной жизни после окончания учебы.
Основные привычки
Мы также определили шесть основных навыков, или навыков самореализации, которые сосредоточены на мыслях, убеждениях, отношениях, эмоциях и взаимодействии с другими людьми.Основные привычки:
В этом учебном году учащиеся будут практиковать эти привычки путем поддержки постановки целей, участия в общественных мероприятиях, академических проектах и целенаправленной поддержки со стороны школьных консультантов и социальных работников. Например, школьные социальные работники проводят семинар о том, как справиться с тревогой («Управляйте собой»). Практикуя эти привычки на раннем этапе и часто на протяжении всей старшей школы, учащиеся лучше подготовлены к тому, чтобы уверенно справляться с любыми проблемами, с которыми им может столкнуться жизнь в молодом возрасте.
Процесс на протяжении всей жизни
Учащиеся Quest Forward Schools имеют уникальную возможность практиковать навыки и развивать привычки, которые принесут им пользу на всю жизнь. Они интегрированы во все, что делают. Самое важное — помнить, что мы всегда их изучаем, всегда применяем на практике и всегда стараемся совершенствоваться. Это справедливо не только для средней школы или колледжа, но и для всей жизни. Возможно, мы никогда не усовершенствуем свои навыки, но с регулярной рефлексивной практикой все мы можем постоянно совершенствоваться.
Добро пожаловать в Epic, школу, где ученики становятся героями квестов
«Я знаю, что это звучит действительно идеалистично», — сказала учитель Epic Рейна Кабесас. «Но я хочу, чтобы туда отправились мои дети. У меня как у учителя есть видение, что мы соавторы, и мне не нужно подтягивать вас к группе, потому что вы превращаетесь в того самостоятельного человека, который скажет мне: « Мне нужна помощь » . ‘”
Чтобы создать чувство принадлежности, которое команда Epic считает столь важным для сильной культуры обучения, ученики сгруппированы по «домам», как в Гарри Поттере.Каждый ученик находится на своем собственном пути героя, чтобы закончить среднюю школу, но дома являются неотъемлемой частью многих игр, которые являются частью всего в школе. Например, во время обеда дома могут соревноваться в том, кто производит наименьшее количество отходов. Или членам разных домов, возможно, придется решать задачи, направленные на развитие их социальных и эмоциональных навыков, что является основной частью учебной программы.
ДЕНЬ НА EPIC
Обычный день в шестом классе состоит из трех блоков по 100 минут в каждом, посвященных гуманитарным наукам, математике / естественным наукам и инженерному делу / дизайну.Эти три квартала сменяются разными домами каждый день. В течение этих отрезков времени некоторые студенты могут работать на компьютерах, чтобы отточить навыки с помощью таких программ, как ST Math и Reading Plus, другие могут погрузиться в проект, чтобы продемонстрировать свои знания. Преподаватель будет постоянно работать с учениками в небольших группах или индивидуально. В течение каждого блока времени у всех учащихся будет возможность использовать технологии, чтобы практиковать свои навыки, работать самостоятельно и получать вызовы или поддержку со стороны учителя.
«Я думаю, что учителя лучше взаимодействуют с детьми, чем технические специалисты», — сказал Хэтчер. «Так что, если ребенку действительно нужна помощь, учитель — это тот человек, которого вы хотите с ним. Если ребенок действительно хочет, чтобы его бросили вызов, это сделает учитель ». С другой стороны, программы могут сделать отработку базовых навыков более удобной и эффективной. Хэтчер говорит, что роль технологии состоит в том, чтобы восполнить пробелы в знаниях, чтобы учащиеся могли проводить время с учителями, обсуждая важные идеи.
По мере того, как учащиеся работают над проектами в различных предметных областях, они будут зарабатывать баллы и значки, чтобы отметить свое обучение.Система оценивания в Epic полностью основана на игровой концепции «повышения уровня» или перехода к более сложной задаче, когда ученик будет готов. Учащиеся не получают оценок, они просто переходят к более сложной концепции, когда что-то усвоили.
На протяжении всего этого процесса учителя присутствуют, чтобы измерить то, что учащиеся изучают по критериям, и помочь определить, нуждается ли ребенок в дополнительной поддержке, чтобы не отвлекаться от задания. Результаты по индивидуальным навыкам будут прозрачны как для учеников, так и для учителей и родителей, поэтому к концу года успехи ученика не должны никого удивлять.И вместо табеля успеваемости учащихся попросят сесть вместе с учителем и родителем и объяснить, что они узнали, в чем они преуспели и над чем нужно еще поработать.
Основатели Epic на объекте, строительство которого скоро будет завершено, слева направо: Майкл Хэтчер, директор; Рейна Кабесас, учитель; Фрэнсис Аббатантуоно, директор по индивидуальному обучению. (Тина Барсегян / MindShift)
СТРОИТЕЛЬСТВО ВНУТРЕННЕЙ МОТИВАЦИИ
Одна из целей Epic — помочь студентам стать самостоятельными и мотивированными учениками.Большинство поступающих учеников будут приходить из традиционных школ, где им говорили, что и когда делать. Преподаватели Epic ожидают, что с самого начала может оказаться непросто помочь учащимся создать внутреннюю мотивацию к обучению. Они надеются, что благодаря непрерывной игре и соревнованиям ученики скоро будут ценить свой личный рост над любым внешним мотиватором, таким как значки или очки.
«Дети в этом возрасте часто действительно не знают, чего они хотят и что им нравится», — сказал Фрэнсис Аббатантуоно, директор школы по индивидуальному обучению.«Сначала они собираются получить этот значок, они идут в свой дом, чтобы набрать очки, но в конечном итоге это становится:« О, я действительно люблю читать »». Он сравнил это со своим собственным опытом, когда мальчик участвовал в проблемы чтения библиотеки. Его привлекла эта задача, потому что он мог выиграть приз за чтение определенного количества книг, но в конце конкурса он понял, что любит читать.
«Это становится частью того, кем они являются, и тогда это не имеет большого значения», — сказал Аббатантуоно.«И они получат значок, но они больше не делают это ради значка». Хэтчер рассматривает этот метод создания мотивации как акт веры в студентов и их способность самостоятельно решать проблемы. «Если мы очень стараемся знать, кто они как люди, и ставим перед ними задачи, которые они могут решать автономно, тогда это становится внутренним», — сказал Хэтчер.
НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПО ПУТИ
Ядро модели Epic включает в себя молодых помощников учителей, называемых «гидами» в номенклатуре Epic.Большинство из них происходят из тех же районов, что и дети, и уделяют особое внимание социальному и эмоциональному росту учащихся, помогая им оставаться в учебе и обращая внимание на то, что происходит дома. Эти сотрудники почти похожи на старших братьев и сестер, поддерживающих учеников, которые следуют за группой учеников на всем пути от шестого класса до выпуска.
«Вы должны забить гол», — сказал Хэтчер. «Вам нужно, чтобы кто-то помогал вам отслеживать вашу цель». Гиды будут посещать дома учеников, встречаться с семьями, приводить учителей в общину и в целом следить за благополучием ребенка.Чтобы помочь учащимся установить свои собственные цели, преподаватели Epic перевели стандарты Common Core на удобный для учащихся язык и выложили их на игровой доске. С самого начала ученики точно знают, за что они отвечают, и могут играть в свою «игру» так, как им хочется.
«Почему бы не рассказать им все, что они собираются выучить в начале года, и когда они это узнают, они могут это проверить», — сказал Хэтчер. «А потом они могут сказать:« Позже мы будем этому учиться.По его мнению, нет причин держать учеников в неведении относительно того, что находится на горизонте, и прозрачность — отличный способ дать им право собственности.
ПЕРВАЗИВНАЯ ИГРА
Одна из самых интересных особенностей Epic, которая действительно взволновала Хэтчера и его коллег, — это игра, которую они внедрили в саму школу. «В школе есть игра, в которой вы можете выбрать или не участвовать», — сказал Хэтчер. «Это связано с головоломками, спрятанными в разных местах на территории кампуса.”
«Вы ходите в другие школы, дети могут бродить, делать то, что они хотят, тусоваться, пинать, играть, разговаривать. Вы приходите в государственную школу, и они говорят, что вам нужно сидеть в этом квадранте этого сектор на пять минут, и если вы не сделаете этого, у вас будут проблемы ».
Эта игра не служит образовательной цели, команда Epic просто думает, что это действительно круто, и надеются, что дети будут рады приходить в школу каждый день. Учащиеся начнут обнаруживать, что в Epic что-то не так. и ему нужно будет решать головоломки, исследовать пробелы в логике и, возможно, даже создавать некоторые инструменты в инженерном классе, чтобы помочь разгадать загадку.Участие не требуется, но дети, которые разгадывают загадку, могут стать «супергероями».
ДИЗАЙН ШКОЛЫ
Здание школы представляет собой огромную пещеру, с большим количеством открытого пространства для облегчения изучения и совместной работы в классе. Хотя Epic пытается избавиться от идеи уровней классов, следуя модели компетенций, ориентированной на учащихся, здание разделено на три центра, которые примерно соответствуют шестому, седьмому и восьмому классам. У каждого есть свое собственное пространство для изготовления, которое студенты будут использовать как часть своих инженерных и дизайнерских классов, а также для создания самостоятельной работы, готовых 3D-принтеров и лазерных резаков.
«Дома» разного класса даже будут иметь свои собственные магазины Etsy, где они смогут продавать продукты, которые они спроектировали и изготовили в производственных помещениях. Дома могут зарабатывать очки в играх, чтобы потратить их в магазинах друг друга.
Все новые элементы школы встроены, чтобы помочь учащимся идентифицировать себя как дизайнеров, строителей, творцов, а не только как потребителей. Хэтчер и его команда побывали во многих других школах, собирая идеи, и обнаружили, что в богатых частных школах учащиеся не только имели лучший доступ к передовым технологиям и прогрессивной тактике преподавания — им также была предоставлена автономия и уважение.
«Вы ходите в другие школы, дети могут бродить, делать то, что хотят, тусоваться, пинать их, играть, разговаривать», — сказал Хэтчер. «Вы приходите в государственную школу, и они говорят, что вам нужно посидите в этом квадранте этого сектора пять минут, и если вы этого не сделаете, у вас будут проблемы ».
Он хочет, чтобы Epic была местом, где учащиеся знают, что им доверяют принимать решения о больших и малых вещах, как партнеров в процессе обучения.
* В оригинальной версии этой истории говорилось, что у Epic 12 триместров.Их всего девять. Мы сожалеем об ошибке.
Средняя школа Quest Highly Capable Services
Высокопроизводительные услуги предназначены для удовлетворения уникальных потребностей учащихся, выходящих за рамки общего образования.
Для учеников шестого класса «Квест в средней школе» состоит из одного урока по языку, естествознанию, обществознанию и математике. В этом расписании студентам остается два периода для обязательных занятий и факультативных занятий.
Для учеников седьмого и восьмого классов квест в средней школе состоит из одного урока по языковым искусствам, обществознанию и естествознанию.Студенты помещаются на соответствующий математический уровень еще на один период. В этом расписании студентам остается два периода для обязательных занятий и факультативных занятий.
Middle School Quest подчеркивает передовые навыки и стратегии академического мышления, сильные навыки общения и сотрудничества, а также повышенное понимание местной и глобальной гражданственности.
Обзор
Учащиеся 6-8 классов пять дней в неделю посещают автономный класс по основному содержанию вместе с высококвалифицированными сверстниками
Учащимся предоставляются услуги в определенных средних школах на основе границ школ по соседству
Назначенная средняя школа становится начальной школой учащегося
Услуги начинаются в начале учебного года
Выделение
Сжатие и ускорение математики и чтения
Обогащение / дифференциация социальных наук, естественных наук и письма
Продвинутые навыки и стратегии академического мышления
Сильные коммуникативные навыки и навыки сотрудничества
Возможности интегрированного обучения
Учебная программа на основе стандартов Common Core и NAGC (Национальной ассоциации одаренных детей)
Возможности участвовать в факультативах по интересам в зависимости от предложенных школ
Программы квестов для средней школы в настоящее время расположены по адресу:
Средняя школа Эвергрин, Редмонд
Средняя школа Камиакина, Киркленд
Средняя школа Редмонда, Редмонд
Средняя школа Timberline, Редмонд
Округ назначает ученика посещать школу Quest для средней школы на основании его / ее домашнего адреса.Распределение по школе может быть изменено. Для получения дополнительной информации о размещении MSQ, пожалуйста, просмотрите схему подачи:
Транспорт
LWSD предлагает ограниченный автобусный транспорт для учащихся, обучающихся по программам Middle School Quest. Для получения дополнительной информации о расписании автобусов MSQ просмотрите расписания автобусов Quest для средней школы.
Программа квестов
и поддержка дополнительного обучения в Нью-Йорке
Что такое квест?
Программа поиска Дуайта, которая существует уже 40 лет, развилась на основе модели наставничества Оксфордского университета.Сегодня Quest сочетает в себе педагогику специального образования, основанную на исследованиях, с креативностью дизайнерского мышления, чтобы предоставить учащимся инновационную индивидуальную академическую и организационную подготовку, основанную на сильных сторонах.
Хотя программа предназначена для того, чтобы помочь учащимся с различиями в обучении преуспеть в строгой учебной программе Дуайта, интеграция служб поддержки Quest в школу приносит пользу всем типам учащихся. Цель Quest — предоставить структуру и опыт подготовленных преподавателей, чтобы максимизировать академический потенциал каждого ученика.
Программа Quest School через Дуайт
Quest to Learn Lower School: 1–8 классы
В Lower Quest все наши учителя являются подготовленными специалистами по обучению с обширным опытом в области специального образования. Они являются экспертами в работе с учащимися с разницей в обучении, и большинство учителей Квестов младших классов работают исключительно в программе Квестов.
Учащиеся младшего квеста должны пройти психообразовательную аттестацию или IEP.

Quest to Learn Upper School: 9–12 классы
Многие старшеклассники Quest приходят к нам из школ с полным специальным образованием.Эти ученики теперь готовы к учебе в основной школе, но для успешной учебы в Дуайте им требуется поддержка Quest.
Преподаватели Upper Quest поддерживают учащихся с помощью строгой учебной программы высокого уровня Дуайта по широкому кругу предметов и имеют опыт работы во всех дисциплинах. Многие проводят несколько занятий в своей конкретной области знаний. Все должны участвовать в специальном образовании Дуайта и повышать его квалификацию, и большинство из них имеют большой опыт работы в сфере специального образования и различий в обучении.
Учащиеся Upper Quest не обязаны проходить образовательную аттестацию или IEP, хотя большинство из них это делают.
Спецпроекты / QuEST-Дистанционное обучение
Спасибо, что посетили страницу KCS QuEST. С Планом возобновления работы KCS на осень 2020 года мы расширяем охват этой программы. Теперь с QuEST будет два компонента. План состоит в том, чтобы эта программа продолжала развиваться с течением времени для удовлетворения потребностей наших студентов.
1) QuEST Virtual Все студенты, которые выбирают виртуальный вариант обучения на осень 2020 года, должны зарегистрироваться до 22 июля 2020 года.Студенты, которые решат зарегистрироваться в программе виртуального обучения, будут использовать этот вариант в течение всего семестра. Программа виртуального обучения будет оцениваться на уровне школы и округа на предмет соответствия запросам учащихся. Программа виртуального обучения будет точно соответствовать требованиям учебной аудитории на территории кампуса и будет включать обучение новым материалам, оцениваемым заданиям и тестированию. Хотя эта программа не сможет предложить все варианты курсов, доступные в наших традиционных школах, все учащиеся останутся на пути к переходу в следующий класс и к выпуску.Метод проведения этих курсов будет как асинхронным (в удобное для вас время), так и синхронным (живое виртуальное обучение). Дополнительную информацию можно найти на нашей странице подключения KCS, расположенной здесь.
2) QuEST Traditional
Эта часть программы остается аналогичной курсам, которые мы предлагаем для средней школы. Цель этой программы — предоставить учащимся доступ к занятиям, которые в противном случае они не смогли бы посещать. Основной метод проведения этих курсов — асинхронный через нашу систему управления обучением Canvas.Консультанты в средней школе будут работать со студентами, чтобы определить, подойдет ли этот курс для них. Все преподаватели этих курсов не будут из основной школы для учащихся. На 2020-2021 учебный год мы предлагаем двадцать четыре асинхронных курса (см. Каталог ниже). Мы надеемся и дальше расти с каждым годом, чтобы предоставить нашим студентам KCS гораздо больше возможностей.
Игровая реальность
Нью-Йорк (CNN) — В этой классной средней школе в районе Челси на Манхэттене почти каждый урок начинается так:
«Сегодня мы собираемся сыграть в действительно классную игру.«
Это Амир Мурад, колючие волосы 20-летнего возраста, который ведет в шестом классе класс под названием «Как устроены вещи», который представляет собой смесь естественных наук и математики. Его школа Quest to Learn (также называемая Q2L или просто «Quest») — одна из двух государственных школ в Соединенных Штатах, которые основывают свои учебные программы на теории игр и игровой механике.
Этим весенним утром Амир — дети здесь называют учителей по именам — не тратил слишком много времени, читая студентам лекции по актуальной теме: метрическая система.Вместо этого он запустил настольную игру под названием «Metric Mystery», которую геймдизайнер, штатный сотрудник школы, помог создать специально для урока.
Сидя у стены шкафчиков в этом классе с высоким потолком и видом на горизонт Нью-Йорка, один из учеников Амира, герцог Цапалас, одет в футбольную форму и мягкую тряпку каштановых волос. Герцог всегда был хорошим учеником, но он и его мама решили, что он придет в Quest в шестой класс в надежде, что это будет для него более увлекательным, чем традиционный класс.
Сначала его мать беспокоилась о решении. Действительно ли он узнает больше в этой игровой среде? А как насчет стандартизированных тестов и колледжа?
«Это страшно и ново», — сказала Хизер Черч, его мама. «Это большая игра в кости».
Они решили, что игра стоит того.
Когда дети вошли в игру «Metric Mystery», в классе вспыхнуло столько шума, что сотрудники Chuck E. Cheese вздрогнули. Однако в шуме скрывались законные разговоры о показателях: «Я думаю, это 100 сантиметров !!» — крикнул один ребенок.»Какой у этого префикс метрики?» спросил другой. А тут еще такое: «Я выигрываю! Я выигрываю! Я выигрываю!»
Quest — это средняя школа с игровым уклоном. В других классах учащиеся создают виртуальные миры в онлайн-игре «Майнкрафт», общаются через внутреннюю социальную сеть и узнают о Пи, войдя в иммерсивную цифровую среду, управляемую дюжиной или около того инфракрасных камер, прикрепленных к стены классной комнаты.
Язык в Quest тоже иностранный за стенами этого семиэтажного здания.Вместо оценок «пятерки» и «четверки» студенты проходят уровни, похожие на игровые — от «новичка» до «ученика» и «эксперта». Финальные экзамены называются «Уровень босса», отсылка к заключительному этапу видеоигр, где игрокам предстоит столкнуться с самым ужасным злодеем.
Завершив свой третий год обучения и представив первую группу старшеклассников, начавшуюся осенью, Quest пытается доказать, что игры — это не только развлечение, но и лучший инструмент для обучения студентов тому, как существовать в среде сотрудников 21 века. .
Школа накапливает доказательства того, что этот метод «игрового обучения» следует экспортировать в школы по всей стране или по всему миру. Сестра школы в Чикаго, под названием ChicagoQuest, использует аналогичный подход и начала предлагать классы средней школы осенью 2011 года. Запросы на создание большего количества подобных школ поступают еженедельно — из таких отдаленных мест, как Ливан, сказала Кэти Сален, соучастник школы. -основатель и руководитель группы под названием Institute of Play, которая в партнерстве с системой государственных школ запускает Quest.
«Мы рассматриваем это как пространство для исследований», — сказал Брендон Тромбли, неряшливый гейм-дизайнер, который работает в школе полный рабочий день, помогая учителям разрабатывать учебные программы, ориентированные на игры. «Так что, надеюсь, мы сможем извлечь из этого урок, а затем у нас будет несколько материалов, которыми мы сможем поделиться».
Обучение — для таких студентов, как Дюк, для родителей и учителей — здесь непрерывный процесс. По словам сторонников этого процесса, можно создать класс более способных учеников.
Чтобы понять, почему Quest to Learn считает, что игры имеют решающее значение для образовательной системы, нужно прежде всего взглянуть на то, почему игры так интересны.
Это легко, если вы поговорите с Джеймсом Джи, президентским профессором факультета образования Университета штата Аризона, который сделал карьеру на оценке полезности игр.
«Что такое видеоигра, это просто набор задач, которые нужно решить, вот и все», — сказал он. «И у него есть состояние победы. Вы получаете обратную связь и знаете, когда решили проблему. И затем разработчик игры должен создать для вас хорошую мотивацию для этого».
Возьмем, к примеру, «Angry Birds».Это игра, в которой владельцев смартфонов просят использовать цифровую рогатку, чтобы катапультировать птиц по экрану в башни из палочек, внутри которых прячутся злые свиньи — их враги.
Эта игра убедительна, возражает Джи, потому что есть явная проблема (свиней, которых нужно избить), система обратной связи (после каждого уровня игрокам даются звезды в зависимости от того, насколько быстро они могут избить указанных свиней) и, в некоторой степени, внутренняя мотивационная структура. Игроки, которые хотят перейти на более сложные уровни (чтобы «повысить уровень», говоря языком геймеров), должны улучшить свои результаты для этого — максимизируя эффективность.
Что-то в этом роде: игру скачали более 1 миллиарда раз.
Quest воплощает эти идеи в системе, которую она называет «игровым обучением». Вместо обычных занятий детей отправляют на миссии, где от них ожидают, что они сделают собственные открытия и будут соревноваться с другими учениками или классами школы.
Иногда здесь учащиеся используют видеоигры и другие высокотехнологичные инструменты — здесь есть 3-D принтер; ноутбуки и iPad, кажется, повсюду; дети играют в «The Sims» как часть класса — но часто они этого не делают.Класс Герцога «Как все устроено» очень похож на любой другой эклектичный урок естествознания в Америке: яркие плакаты на стенах, домашние животные класса в дальнем углу, модель скелета, прислоненная к окну.
Это то, как оформлен класс, это другое. Детям говорят, что они больше не студенты, а исследователи. Они помещены в повествование, которое больше их — их отправляют с «миссией» раскрыть, в данном случае, многие загадки метрической системы.
Затем они играют в игры, чтобы сделать эти открытия.
Магия школы в том, что, как и в видеоигре, когда заканчивается одно испытание, начинается другое, — сказал соучредитель Сален. Вы переходите на следующий уровень. Школа предназначена для создания задач, которые ученики действительно хотят решать, не беспокоясь об оценках или тестах, просто потому, что они действительно интересуются миром.
По словам Салена, игры
«создают у молодых людей причину, по которой они хотят участвовать в решении проблем или вокруг набора контента». «А затем вы делаете ресурсы вокруг них доступными, чтобы они могли работать и практиковаться в решении этой проблемы.«
Другими словами: морковь всегда впереди лошади.
Студенты изучают метрическую систему с помощью настольной игры в стиле «Подсказка» в Quest to Learn в Нью-Йорке.
Мать Герцога, Хизер Черч, сначала смутила домашнее задание, которое он принес в их квартиру, и темы со странными названиями, которые он изучал в Quest.
«Меня сбивает с толку целый язык», — сказала она.
Имена классов напугали ее.«Как все устроено» вместо науки. «Кодовые миры» вместо английского и математики. «Бытие, пространство и место» вместо истории или социальных исследований. Ее сын рассказал ей об упражнениях «согревающих разум», которые он делал утром, чтобы подготовиться к новому дню, и о занятиях «уровня босса» в конце триместров. Чтобы выучить испанские слова, обозначающие еду, он проиграл цифровую версию «Угадай, кто» на iPad вместо того, чтобы слушать лекцию.
Были моменты, когда она задавалась вопросом, действительно ли эти дурацкие уроки и цифровые игры готовят ее сына ко всем традиционным критериям американского образования.Как бы он справился со стандартными тестами и собеседованиями при поступлении в колледж?
Но вновь обретенный энтузиазм сына к школе быстро покорил ее.
С точки зрения Герцога, Quest to Learn «похожа на Хогвартс», школу волшебников из книг о Гарри Поттере (он прочитал их все). О странной терминологии, которую использует школа, он сказал: «Это новый язык с волшебными словами». Для него это было совсем не странно. Это был очень интересный мир, и ему захотелось узнать больше.
Чем больше Черч об этом думала, тем больше ей нравилась идея. «Он стал лидером образовательного процесса», — сказала она. Когда Дюк начал учить свою маму играм, в которые он играл в школе, она поняла, что использовала те же методы, что и Quest, — мотивацию и вызовы с постоянной обратной связью и вознаграждением — дома.
Она и Герцог устраивают соревнования, например, чтобы узнать, кто быстрее всех разгрузит посудомоечную машину. Они следят за своим временем и болтают друг с другом, чтобы сделать работу более приятной.И Черч также делает гонку из утреннего распорядка Дьюка. Он пытается встать с постели и почистить зубы, прежде чем песня перестает звучать по радио.
Чем больше она думала об этом, тем больше Черч понимал, что «Quest to Learn» — это не просто место с причудливыми технологиями, где дети играют в видеоигры. Он поддерживает совершенно новый образ мышления, который, как решила Черч, очень похож на игру Angry Birds, в которую она любит играть. Это побуждает детей стремиться к успеху — зарабатывать более высокие баллы и повышать уровень, чтобы справляться с новыми задачами, всегда пытаясь стать лучше.
Они играют не потому, что должны, а потому, что очень хотят.
Она считает, что стремление к такому обучению стоит риска.
«Вы бросаете его об стену и смотрите, не прилипнет ли».
Quest to Learn — результат сотрудничества некоммерческого института игры и Министерства образования. По словам Салена, это государственная школа, которая работает на стандартном бюджете государственной школы, но у нее есть поддержка трех местных разработчиков игр и содиректора, которым платит Институт, работающий на пожертвования, а не правительство. .
Школа тратит 24 021 доллар на одного учащегося в школе, по сравнению с 18 419 долларами в остальной части школьного округа Нью-Йорка, согласно онлайн-отчету. Кроме того, Институт игры получил 1,5 миллиона долларов за последние три года от Фонда Макартура на помощь в разработке и внедрении своей учебной программы в школе, сказал Сален. Большая часть этих денег пошла на разработку игр и учебных программ для школ Quest в Нью-Йорке и Чикаго.Сален, однако, утверждает, что другие школы могли позволить себе принять игровой учебный план.
Сочетание преподавателей и технологов — часть особого соуса Quest.
Геймдизайнеры, такие как Брендон Тромбли, который помогал в разработке игры «Metric Mystery», в которую играет класс Дьюка, еженедельно проводят встречи с учителями для разработки игр, которые будут соответствовать их потребностям. Дизайнеры работают в офисе в школе под названием MissionLab, где полно малоизвестных настольных игр.Дизайнеры используют стол в стиле кафетерия в качестве рабочего пространства, как и в молодых технологических компаниях.
Дизайнеры время от времени приходят в класс, чтобы рассказать о созданных ими играх. Брендон, например, пришел в класс Амира, сжимая обеими руками чашку кофе и с каштановыми волосами, свисающими на глаза, чтобы объяснить «Загадку метрики». Класс собрался на полу кругом.
Изготовленная на заказ доска «Metric Mystery» разделена на сетку из 36 квадратов, сказал Брендон своей восхищенной аудитории.На каждом есть изображение и размер: горилла, 100 кг; Кастрюля, 100 сл; Нью-Йорк — Чикаго, 1500 км. Каждому ученику будут выданы карточки с предметами и измерениями на них. Три карты, как в «Улике», были зарезервированы для «сверхсекретного конверта». Ваша миссия, сказал Брендон шестиклассникам, состоит в том, чтобы использовать процесс исключения, чтобы выяснить, какие карты спрятаны. Вы должны разгадать «метрическую загадку».
«Вы, ребята, все геймдизайнеры, верно?» Брендон спросил у 11- и 12-летних.
Головы кивнули.
«Хорошо, давайте ограничимся мышлением гейм-дизайнера и проанализируем свой опыт», — сказал Брендон. «Таким образом, когда придет время дать мне обратную связь, вы сможете предложить очень хорошие игровые стратегии». Ему нужна обратная связь, чтобы увидеть, действительно ли подобные игры эффективны в обучении студентов новой концепции — или они просто отвлекают.
Участие гейм-дизайнеров является источником споров как внутри школы, так и за ее пределами. Некоторые учителя в Quest сказали, что процесс совместной работы иногда бывает навязчивым и что игры, разработанные для их классов, не всегда работают хорошо.
«В некоторых классах трудно заставить даже половину учеников сдать свою работу», — сказала Лорен Габриель, которая ведет урок медиаискусства под названием «Спорт для разума». Но она сказала, что школа все еще экспериментальная, и ей нужно дать время, чтобы все поработать.
«Это новое», — сказала она. «Он растет. Он все еще обретает свой голос».
Частью этого процесса является определение «баланса между контролем в хаосе», как это происходит в любой средней школе, — сказал Сален из Института игры.
«Сотрудничество и практическое обучение могут быть беспорядочными, и учителям, которые работали в традиционных классах, требуется некоторое время, чтобы найти этот баланс», — сказала она в электронном письме. «Мы новая школа с новым персоналом, и для развития такого рода знаний требуется время; но именно это делает ее интересной в качестве модели, призванной помочь изменить традиционную педагогическую практику».
Однажды днем класс Лорен строил из картона и плотной бумаги модели достопримечательностей Нью-Йорка — урок, который подводит к задаче построения трехмерных моделей на компьютере.Но в комнате царил хаос. Дети бегали по кругу. Один залил клеем всю руку. Другой вывалил на пол ведро с маленькими пластиковыми бусинами.
Лорен сохраняла хладнокровие, пытаясь осмыслить безумие, но она изо всех сил пыталась заставить учеников навести порядок после беспорядка. Она признает, что иногда ей хотелось бы снова просто преподавать в «традиционном» классе, потому что постоянное обучение с помощью игр может быть сложной задачей.
Она вслух подумала, мог ли метод Квеста помочь ей решить проблему.
«Может, мне стоило попробовать сделать уборку игрой», — сказала она со смехом.
Игры, накопленные Quest за последние три года, могут быть экспортированы — или проданы — в другие школы по всей стране или по всему миру.
Но школа сталкивается со значительными препятствиями на пути ее дальнейшего существования, не говоря уже о расширении, сказал Джи, профессор из штата Аризона.
Сален говорит, что она постоянно борется с Департаментом образования Нью-Йорка из-за технологических инструментов, которые использует школа.(По ее словам, любой веб-сайт со словом «игра» автоматически запрещается в школьном Интернете.) И государственные требования — стандартизированные тесты и отчеты об улучшении — настолько упорядочены, что трудно оторваться от традиционных оценок. состав. По этой причине Quest недавно начал выпускать обычные табели успеваемости A-B-C.
«Это была неподходящая битва, — сказал Сален.
«Без серьезных изменений в образовательной политике школы Quest, скорее всего, потерпят неудачу», — сказал Джи.
«Настоящий вопрос не в том, сможет ли Quest выжить», — сказал он. «Дело в том, сможет ли общество выжить с такими плохими школами, как те, которые есть у нас. Школы, которые у нас есть, созданы, чтобы подготовить вас к работе в сфере обслуживания — Walmart или что-то в этом роде».
Между тем, по его словам,
Quest готовит студентов к решению задач, а это то, чего требуют многие рабочие места в эпоху Google и Википедии. Не механическое запоминание.
«Наша система оценивания несовместима с обучением», — сказал Джи.«И до тех пор, пока мы не изменим систему оценивания, она убьет любые новые модели (школ), потому что мы продолжим обучение по старому тесту вместо того, чтобы обучать новым навыкам».
Сален, однако, с оптимизмом смотрит в будущее школы.
Согласно данным, предоставленным школой,
баллов за тесты — общепринятый показатель — показывают, что дети из Quest превзошли своих сверстников в школьной системе Нью-Йорка в каждый из последних трех лет как по английскому языку, так и по математике.Единственным исключением были результаты по математике в 2010 году, когда в школе было в среднем 671 балл по сравнению с 675 баллами по городу. В 2012 году из 70 восьмиклассников школы около 40 решили продолжить обучение в Quest. По словам Салена, уезжающие учатся в одни из лучших школ Нью-Йорка.
В 2011 году отчеты за последний год доступны в Интернете, школа получила оценку «B» за общую успеваемость от Департамента образования города Нью-Йорка и «C» за «успеваемость учащихся», которая измеряет улучшение результатов тестов. год за годом.
Сален говорит, что методы измерения успеваемости не являются количественными: это вовлеченность, которую она видит в учениках в школе — внимательные взгляды на лицах детей, когда они играют в игры; как они могут ясно говорить о том, что они изучают, и почему это важно. Она видит в школе «маяк» надежды для других школ, которые захотят попробовать что-то подобное.
Если она сможет сделать это в такой жесткой среде — в системе государственных школ Нью-Йорка — тогда трудно думать, что другие тоже не смогут попробовать, — сказала она.
Грегг Бетейл, исполнительный директор по школьным программам и партнерским отношениям Департамента школ Нью-Йорка, похвалил модель обучения Quest и сказал, что ее аспекты «уже нашли отражение в ДНК нашей школьной системы».
«Они начинают с очень простой идеи — дети любят играть в видеоигры и игры в целом», — сказал он о Quest. «Им не всегда нравятся возможности обучения, которые у них есть. Не то чтобы мы постоянно заставляли их играть в видеоигры, но есть вещи, связанные с дизайном игр, которые могут быть важны для нас при разработке учебной программы.«
Он добавил: «По сути, это не школа, движимая технологиями. Это школа, движимая целеустремленностью и заинтересованностью — и игровая атмосфера поощряет это».
Во время споров между отделом и Quest по поводу блокировки определенных веб-сайтов и противодействия новым технологиям, он сказал, что группы учатся друг у друга.
«Мы работаем с ними», — сказал он. «Они продолжают подталкивать нас. Этот обмен полезен».
Студенты Quest to Learn используют в своих классах видеоигры и более традиционные материалы.
Спросите детей в Quest, что они думают об этой «игровой» модели обучения, и вы, возможно, получите ответы для подростков о том, что игры намного веселее, чем книги.
Но это далеко не так.
Дети в Quest задумчиво рассказывают, почему они здесь и почему они верят в игры.
Возьмите Анджелину Санторо. Она сказала, что игры, которые использовались на ее уроке «Бытие, пространство и место», научили ее сопереживать историческим личностям.
«Я много узнал о — как это называлось? — о месопотамцах.Я всегда думала, что люди тогда делали такие разные вещи, чем мы, но на самом деле, на самом деле, они не делали того, что отличалось от нас, — сказала она. — Я имею в виду, что они, возможно, жили в хижинах из сырцового кирпича, но они занимались сельским хозяйством и все такое. Они вроде как делали то же самое «.
Верно, месопотамцы.
Об игре «Metric Mystery» она сказала: «Я не большой поклонник науки, но (эта игра) не так уж плоха. Я не против сыграть в нее. Я знала о килограммах и тому подобном. как это.Но для меня в новинку видеть метрические префиксы и все такое новое. Это сложнее, чем в моей предыдущей школе ».
Другой ученик, Роберт Валентайн, более прямо описал разницу между Quest и его предыдущей традиционной школой: «В этом классе все в основном бодрствуют. У нас много интересных дел, но в то же время мы все еще учимся. . »
Амир, учитель, говорит, что игры — лучший способ добраться до этих детей. «Они знакомы с игровым опытом», — сказал он.И игры определенно привлекают их внимание.
Амир было немного сложно заставить детей перестать играть.
«Хорошо. Ничего страшного, что здесь стало немного громко», — сказал он, когда зажужжал таймер.
«Я рад, что вам было весело. Но в следующие пять минут я хочу, чтобы все было тихо и спокойно. Единственное, что я хочу слышать, — это ваши ручки и карандаши на этой бумаге.
«И помните, как почти семиклассник, я ожидаю полных предложений. Имейте в виду, что экзамены по английскому языку будут через пару недель.Итак, по первому вопросу — «Была ли игра интересной?» — простого «да» или «нет» будет недостаточно ».
Класс замолчал, пока ученики писали. По прошествии нескольких минут Амир попросил их обратную связь.
«Когда я открою глаза, я увижу класс, полный рук».
Он сделал. Одна из вскинутых рук принадлежала девушке в розовой повязке на голове.
«Пока я играла в игру, я как бы часто смотрела на доску и мне нравится запоминать ее», — сказала она.«Метрические префиксы».
Другая девушка в оранжевом галстуке поверх футболки:
«Я подумал, что это весело, потому что это было сложно. И мне нравится решать сложные задачи. Это было сложно».
А герцог? Он обвел смайлик на листе со следующим описанием:
«Как весело!»
Считаете ли вы, что игры способствуют обучению? Расскажите нам, что вы думаете, в комментариях.
100+ практических занятий для средней и старшей школы

* Это сообщение может содержать партнерские ссылки или спонсорский контент.*
Тебе понравилась эта статья? Если да, поделитесь, пожалуйста, этим!
Практическое обучение — лучший вид обучения. К сожалению, когда дети взрослеют, количество идей для практических проектов, похоже, уменьшается. Однако если задуматься, то практически все может быть образовательным: играет в пьесе , ведет бизнес по уходу за газонами , создает произведения искусства , готовит и выпекает , и даже присматривает за детьми !
Но иногда неплохо начать со списка, чтобы воплотить в жизнь свои собственные идеи.Вот почему я делюсь этим списком из более чем 100 практических занятий для учащихся средних и старших классов ! Я хочу сделать одно предостережение — не все эти мероприятия специально предназначены для старших школьников. Но часто занятий для детей младшего возраста полезны для старших . И большинство из них можно легко адаптировать. Вы можете передать все планирование и выполнение проекта ученику (в отличие от помощи родителя), чтобы сделать проект более образовательным.Или вы можете запросить более подробную информацию. Есть много способов адаптировать уроки, чтобы сделать их более интересными и познавательными для старших школьников.
Надеюсь, этот список окажется для вас полезным! Не забудьте добавить его в закладки, чтобы вы могли вернуться к нему позже, когда вам понадобятся новые идеи и вдохновение! И обязательно оставьте комментарий, если у вас есть еще идеи, которые я могу добавить в эту статью.
ПРИМЕЧАНИЕ О РАЗДАЧЕ ПОДАРОЧНОЙ КАРТЫ В РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР RAINBOW: Многие из нас собираются вернуться в школу этой осенью (хотя некоторые из нас учатся на дому круглый год). Мы хотим помочь благословить некоторые семьи подарочной картой Rainbow Resource , поэтому продолжайте читать до конца этой статьи, чтобы узнать, как вы можете принять участие и получить шанс выиграть!
Арт
.
Art Project Энди Уорхола — вдохновленный Уорхолом проект с использованием шаблона или вашей собственной фотографии.
Шляпы Мэри Кассат — Сделайте шляпы из папье-маше, узнав об американской художнице Мэри Кассат.
Стрекоза в технике дзентангл — Развивайте воображение и создавайте искусство стрекозы в технике дзентангл
Кольцо из мраморной глины — Красивую глиняную посуду можно приготовить дома.
Техника окрашивания шибори — Создавайте предметы искусства, которые вы можете носить, с помощью этой японской техники окрашивания галстуков с использованием красителя индиго.
Витражи из алюминиевой фольги — воссоздайте любое изображение, используя алюминиевую фольгу и маркеры Sharpie.
Free Art Lessons and Tutorials — целая страница Pinterest с учебными пособиями по искусству.
Paper Jungle — Бумажный арт-проект, вдохновленный работами Анри Руссо.
Коллаж «Автопортрет» — Некоторые художественные проекты требуют выдержки… такой, который нужно будет выполнить в несколько этапов с течением времени.
Getting Started in Chalk Pastel — Бесплатная электронная книга, полная учебных пособий по рисованию с использованием меловой пастели.
Абстрактное искусство, вдохновленное Джексоном Поллоком. Экспериментируйте с рисованием брызгами и каплями.
Наука
Биология
Как сделать модель съедобной клетки — это, наверное, один из самых увлекательных проектов, которые мы когда-либо делали. Это определенно один из самых популярных в блоге. Мы сделали животную клетку, но ее можно было легко адаптировать к растительной клетке.
Практическое исследование генетики для детей — отличный ресурс для изучения Грегора Менделя, отца генетики.Этот сайт включает в себя бесплатную загрузку для печати, а также предложения по деятельности и ресурсам.
Постройте модель ДНК — используйте твизлеры и мармеладки для вкусного практического эксперимента с ДНК.
Candy Math and Science — Создавайте гистограммы и практикуйте таксономию с конфетами.
Системы человеческого тела — Практические занятия по изучению анатомии человека.
Классификация фасоли — Кто сказал, что таксономия должна быть скучной?
Пирог из съедобных слоев кожи — Сделайте модель кожи человека, используя сладкие угощения.
Шарнирная рука — Сделайте модель руки, которая на самом деле движется как человеческая рука.
Функционирующая модель сердца — это крутой проект, в котором используются предметы домашнего обихода для создания действующей модели сердца.
Анатомия глаза — Изучите анатомию глазного яблока с помощью пирожного.
Другая съедобная клетка — Предпочитаете печенье пирогу? Попробуйте эту съедобную клетку!
Эксперимент по извлечению ДНК из клубники — этот выглядит почти так же весело, как тогда, когда мы с детьми извлекли нашу собственную ДНК.
Обучение на основе проектов: микробы — бактерии — мне нравится этот учебник по созданию модели бактериальной клетки.
The Lab Report — Flower Dissection — включает видео, ссылки на ресурсы и бесплатную загрузку.
Науки о Земле
Ocean Zones in a Jar — Узнайте о зонах океана и плотности жидкости с помощью этого проекта.
Метаморфические съедобные камни — это практическое занятие по метаморфическим породам позволит вам узнать о науке о Земле с помощью еды.
Make a Lava Lap — Простое руководство по изготовлению лавовой лампы с информацией о том, почему она работает.
The Lab Report — Enzyme Experiment — Посмотрите на ферменты в действии и откройте для себя задачу эксперимента, которую вы сможете решить самостоятельно.
Сделаем террариум из плесени! — Потому что, правда, кто не хочет выращивать плесень?
Изучение летних созвездий — Любите ли вы и ваши дети созвездия так же, как и я? Воспользуйтесь этим с помощью этих замечательных советов по учебе и идей для занятий.
Сталактиты и сталагмиты из пищевой соды — наблюдайте, как кристаллы растут каждый день.
Вулкан в чашке — Есть много замечательных занятий на вулкане, помимо традиционных приемов пищевой соды и уксуса. (Хотя тот никогда не стареет!). Итак, ознакомьтесь с этой идеей для изменения темпа.
Эксперимент по очистке воды древесным углем — Может ли древесный уголь очищать воду? Экспериментируйте и узнайте!
Использование облаков для предсказания погоды — превратите своих детей в синоптиков! Научите их распознавать типы облаков и то, что они говорят нам о погоде.
Научные проекты чашек для компоста — Узнайте о разложении и компостировании.
Отчет лаборатории — Давление воздуха — Узнайте о давлении воздуха в этом видео, представленном самой студенткой.
Химия
Эксперимент с кислотой или основанием — Простые, но эффективные эксперименты, иллюстрирующие кислотность бытовых продуктов.
Эксперимент с красной капустой с лакмусом — Используйте краснокочанную капусту, чтобы определить, какие продукты и напитки содержат кислоты и щелочи.
Периодическая таблица элементов cookie. Изучите элементы и их химические символы, создавая и украшая файлы cookie.
Проверка свойств воды — эксперименты по изучению поверхностного натяжения и сцепления.
Эксперимент с кислородом и огнем — проверьте взаимосвязь между кислородом и огнем с помощью этого простого, но увлекательного эксперимента и узнайте, почему эксперимент работает.
Модель атомного печенья на сковороде — лучшие практические занятия для детей — съедобные, и эта модель атома не исключение!
STEM и др.
Steel Wool и эксперимент с 9-вольтовой батареей — Не стоит играть с огнем — если, конечно, это действительно крутой эксперимент.Посмотрите видео!
Polishing Pennies Experiment — Узнайте об окислении. Включает бесплатную распечатку.
Мягкий научный эксперимент с певчими камнями. Вы спросите, что такое камчатка? Это изящные маленькие водопоглощающие полимеры.
Эксперимент с биопленкой — сделайте изучение микробиологии немного более интересным с помощью этого эксперимента. Включает бесплатную распечатку.
Как сделать пластик — Сделайте свой собственный желатиновый биопластик.
10 практических научных занятий для детей — эти 10 общих идей деятельности легко адаптируются для самых разных проектов и возрастных категорий.
Circuit Bugs — Используйте схемы и батареи, чтобы воплотить эти ошибки в жизнь.
Невидимые чернила — откройте секреты невидимых чернил с помощью этого упражнения.
Тыквенная школа — добавьте эту закладку на следующую осень, чтобы вы были готовы узнать о тыквенных пи. (Вы видите, что я там делал?)
Как записать эксперимент. Очень важно, чтобы учащиеся средних и старших классов знали, как правильно записывать научные эксперименты.
Как сделать модель земли из бумаги маше — еще один из наших самых любимых практических проектов, эта модель подходит для средней школы.Легко адаптируется к старшей школе.
История
Мир
Сделайте древнеегипетское платье — Сшейте древнеегипетское платье для 18-дюймовой куклы.
Как мумифицировать курицу — Можно ли изучать Древний Египет, не мумифицировав курицу?
«Средние века» для средней школы — предложения по живым книгам, а также ресурсы и идеи для занятий.
Кубики персонажей греческой мифологии — проиллюстрируйте греческие мифы с помощью этого трехмерного дисплея.
США
«Рабство и гражданская война» — исследование, основанное на литературе и проектах.
History Quest: Civil War Uniforms — Учебное пособие по созданию аутентичной формы гражданской войны.
Art in History Kits — Если вы не хотите объединять свои собственных практических проектов , подумайте об этих качественных наборах, идеально подходящих для учащихся средних и старших классов.
Лагерь Джорджа Вашингтона — воссоздайте лагерь Джорджа Вашингтона из бумаги.
«Поселение в новом мире: исследование колониальной истории» — блок-исследование для учащихся старших классов начальной и средней школы.
Timeline Accordion Book — Запишите любой временной период с помощью этой книги для аккордеонов.
Underground Railroad Quilt Code Game — Узнайте больше о подземной железной дороге с помощью этой игры.
Как сделать чернила Berry — вернитесь в прошлое и сделайте свои собственные чернила.
Задание-головоломка с картой 13 колоний. В конце этой публикации вы найдете инструкции по созданию собственной карты-головоломки «13 колоний».
Снежная конфета из кленового сиропа — Если вы изучаете жизнь первопроходцев, это вкусное угощение, которое можно приготовить зимой.
Бен Франклин и электричество — Бен Франклин играл много ролей, включая государственного деятеля, писателя, ученого и изобретателя. Изучите статическое электричество с помощью этого эксперимента. Вы также можете попробовать свои силы в воспроизведении некоторых из его изобретений с помощью ресурса «Удивительные изобретения Бена Франклина, которые вы можете построить самостоятельно».
10 практических занятий по истории и географии для детей — список универсальных универсальных идей для всех возрастов.
Создать биографический трейлер — используйте iMovie или другой инструмент для создания трейлера исторической биографии.
Paper Art Landforms — Сделайте изучение рельефа интересным с помощью этого бумажного художественного проекта.
Создание съедобной карты — В этом руководстве по съедобной карте в качестве основы используется тесто для печенья с глазурью для обозначения озер. Добавление других конфет для представления других форм рельефа легко расширило бы этот проект для старших школьников.
Создание карты папье-маше — Учебное пособие по созданию топографической карты из папье-маше.
Как сделать карту из соленого теста — Карты из соленого теста любимы в семье и легко адаптируются к широкому возрастному диапазону учащихся.
Как сделать компас — Учебное пособие по изготовлению самодельного компаса и определению магнитного севера с использованием завершенного проекта.
Тектоника плит — отличный способ узнать о дрейфе континентов и тектонике плит.
Модель слоев Земли в банке — простой, но увлекательный и эффективный способ изобразить слои Земли в красочной банке для специй!
Модель карстовой пещеры — Сделайте съедобную карстовую пещеру, чтобы понять, как формируются карстовые ландшафты.
Слои почвы с LEGO — Используйте кубики LEGO, чтобы построить модель, представляющую слои почвы Земли.
US Geography Scavenger Hunt — Сделайте обучение использованию атласа забавным с этими идеями. Включает бесплатную распечатку.
Математика
Математика бумажных самолетиков — занимайтесь построением графиков в увлекательной игровой форме — с бумажными самолетиками!
Более 100 заданий по живой математике и увязки — задания разбиты по классам и включают в себя занятия для средней и старшей школы.
Построение графиков дней рождения в Facebook — Если бумажные самолетики не в вашем стиле, попробуйте вместо этого нарисовать график дней рождения ваших друзей на Facebook.
M&M Math — M&M — это больше, чем просто счетчики для маленьких детей, изучающих основную математику. Дети постарше могут практиковать дроби; среднее, медиана и мода; и построение графиков.
Стоимость урока тыквенной алгебры — оживите алгебраические уравнения с помощью этого упражнения.
Практическая геометрия — математика всегда более значима, когда дети могут видеть реальные приложения, поэтому попробуйте эти практические геометрические идеи.
Gumdrop Structures Engineering Challenge — фантастическая STEM-деятельность, которую можно сделать более или менее сложной в зависимости от параметров, которые вы решите установить.
Теорема Пифагора Lego Proof — Помогите ученикам визуализировать теорему Пифагора с помощью кубиков LEGO.
Interactive Notebook Entry: Graphing Using Slope-Intercept Form — Шаблоны и инструкции для создания интерактивной страницы записной книжки для построения графиков с использованием Slope-Intercept.
Языковые искусства
Фантомная переговорная будка — Путешествуйте по фантомной переговорной будке с этими упражнениями.
Calpurnia Tate Book Activities — ознакомьтесь с популярной книгой The Evolution of Calpurnia Tate и ее продолжением The Curious World of Calpurnia Tate .

The Secret Garden Activities — Эти веселые обучающие задания помогут оживить The Secret Garden .
Вокруг света за 80 дней. Эти бесплатные печатные материалы предназначены для младших школьников, но есть много интересных мероприятий для подростков.
5 способов оживить любую книгу — это некоторые из наших любимых способов оживить книги для детей всех возрастов.
Шекспировские задания — Тридцать практических занятий для различных произведений Барда.
Охота за мусором в библиотеке — научите своего ученика литературным жанрам с помощью этой охоты за мусором.
Веселые упражнения для согласования предметно-глагол в классах старшей школы — это предназначено для классной комнаты, но может быть адаптировано для домашнего обучения.
Факультативы
Проект фотографии для изучения природы для любого возраста. Фотография является фантастическим факультативом в средней школе, поэтому воспользуйтесь этими советами, чтобы совместить ее с изучением природы.
Домашняя экономика: составление бюджета — Ни один ученик, обучающийся на дому, не должен закончить учебу, не изучив этот жизненно важный навык.
Проекты и ресурсы для начинающих по шитью — это станет отличным дополнением к домашнему курсу.
Экспериментируя с гибкостью — добавьте этот ресурс в свои заметки о здоровье.
Как использовать текущие события в домашней школе — Текущие события могут стать трамплином для отличного практического обучения.
Stop Action: {Easy} Создание фильмов с помощью LEGO. Если у вас есть любитель LEGO, создание видеороликов с замедленным движением может стать отличным курсом по цифровым технологиям.
Примите участие в розыгрыше в ресурсном центре Rainbow!
Для многих из нас мы готовимся начать еще один год обучения на дому этой осенью. (Хотя около домашних школ работают круглый год и тоже!) Может быть трудно придерживаться ограниченного бюджета, и мы хотим помочь! Мы присоединились к большой группе блоггеров, обучающихся на дому, чтобы подарить трем семьям, обучающимся на дому, подарочную карту на 200 долларов в Ресурсный центр Rainbow !!
Мы знаем, что домашнее обучение может стать финансовым бременем для семей — будь то проживание на один доход или покупка учебной программы для нескольких детей — финансовый аспект этого может быть стрессовым.Мы надеемся, что сможем благословить несколько семей, обучающихся на дому (хотя мы хотели бы благословить гораздо больше), чтобы они могли покупать учебные программы, книги, игры, головоломки или любые другие учебные материалы, которые им могут понадобиться, с немного меньшим стрессом.
Чтобы принять участие и получить шанс на выигрыш, просто используйте форму Rafflecopter, расположенную ниже. Я знаю, что это довольно много записей, но каждый из этих блоггеров щедро вложил свои деньги, чтобы сделать эту розыгрыш возможной, поэтому я надеюсь, что вы найдете время, чтобы сделать все записи.И, эй, чем больше заявок вы сделаете, тем выше ваши шансы на победу!
Розыгрыш заканчивается 30 июля 2021 года в 23:59 по восточному времени. Должен быть не моложе 18 лет. Для въезда необходимо быть резидентом США или Канады. У выбранных победителей будет 48 часов, чтобы ответить на уведомление по электронной почте и запросить свои призы, в противном случае будет разыгран другой победитель. Принимая участие в этой раздаче, вы соглашаетесь быть добавленными в списки рассылки участвующих блоггеров (полный список см. В Условиях использования в форме Rafflecopter).
Розыгрыш лотереи
Вам также может понравиться
Тебе понравилась эта статья? Если да, поделитесь, пожалуйста, этим!
Венди — одна из владельцев программ Hip Homeschool Moms, Only Passionate Curiosity, Homeschool Road Trips, Love This Recipes и Weird, Unocialized Homeschoolers.Она вышла замуж за своего школьного возлюбленного Скотта 29 лет назад, и они живут на Юге со своими тремя детьми. Ханна, 25 лет, страдает аутизмом и была первым выпускником домашнего обучения в семье. Ной, 24 года, был вторым выпускником домашнего обучения и первым, кто покинул гнездо. Мэри Грейс, 18 лет, осталась ученицей домашнего обучения. Венди любит тренироваться и преподавать уроки «Тренировки для воинов» в своем местном спортзале. Ей также нравится учиться вместе со своей семьей, образовательные путешествия, читать и писать, и каждое лето она пытается выращивать травяной сад с ограниченным успехом.
.