День рождения в классе сценарий: Сценарий праздника «День рождения класса» скачать

Сценарий праздника день рождение класса. 3 класс «Сказочное 3-х летие!».

День рождения 3 «Б» класса «Сказочное 3-х летие!».

1 часть – ЗАСТАВКА.

(Дети собираются в своём классе. Стулья расставлены полукругом, в классе оставлено 6 парт)

Учитель: – Здравствуйте, друзья! В эту субботу мы собрались по замечательному поводу – у нашего класса 3 «Б» – День рождения. Ему исполнилось 3 года! У всех, кто здесь собрался: ученики, родители, учителя – у всех праздник. Все вместе мы – класс и хочется, чтобы праздник был веселый, интересный и добрый.
А вы знаете, что 3 – это сказочное число? Вспомните, в сказках: «3 девицы под окном…», « Было у царя 3 сына…», 3 дороги у богатырей, 3 желания исполняла щука… У нас тоже много совпадений: нам 3 года, наш класс в кабинете № 3. Значит, и праздник у нас должен быть сказочным! А что бы он стал сказочным надо нам сказку позвать.
Какие вы заклинания знаете? (по щучьему веленью, по моему хотенью…, лети, лети лепесток…, сим салабим…)

. А у нас будет свое заклинание:
«У 3 «Б» праздник впереди
Сказка в гости приходи!»
Скажем дружно, как одна большая семья!… А вот этот папа не говорил со всеми. Ах, какой папа! Все вместе….

(на 3-тий раз выбегает Марфушка).

Марфушка: – Опоздала! Опоздала! Ой, успела! Какой это класс? (3 «Б») И что, все здесь? (Да) Это хорошо, что все здесь.

Учитель: – А вы, собственно, кто?

Марфушка: – Я из самой зимней сказки. Там 2 сестры, одна так себе, другая я – Прынцесса, Королева…. (Дети: Марфушка!)

Марфушка: – Да и пришла вас спасать. Вы уже 3 класс!!! Ужас!!! Бедненькие, мучаетесь! Ничего, я заберу вас в сказку…под елку. Будем делать (задумывается) – ничего. Ни уроков, ни оценок. Я школу еще в 1 классе бросила. Устроим праздник по поводу окончания школы!!!

(выбегает Марья Искусница)

Марья Искусница: – Ну, наконец-то я тебя догнала! Снова пошла плохие поступки совершать, ребятам учиться на «5» мешать?!

Марфушка: – Опять ты, Марья Искусница, мне мешать пришла!…

Марья Искусница: – Ой, а где главный атрибут Дня рождения – торт и поздравления? (задумывается) Я же все заранее приготовила, вот только за Марфушкой бегала…

Марфушка: – Ты приготовила, а я после тебя пришла и по кусочкам, по клочочкам разбросала по сказкам. Ребята, да ну эту школу!

Марья Искусница: – Ты чему ребят учишь? Почему с пути истинного сбиваешь? Не будет сказочной жизни, если не учиться! Здесь другие ребята собрались, не такие как ты. Вот мы возьмем и соберем все клочки и кусочки! Правда, ребята?

Марфушка: – Да только слишком трудные испытания я приготовила. Такие, чтобы никто не справился! Да их слишком много! Все продумала, все испортила!

Марья Искусница: – Ты забыла, что добро всегда побеждает зло! Ребята, давайте спасем наш праздник и соберем все части поздравительной открытки! Только всем вместе это делать долго, вдруг потеряются все части, разлетятся по сказкам. Нам надо разделиться на 6 команд, и в этом нам поможет мой волшебный мешочек.

(Дети делятся на команды и выбирают капитана для каждой команды)

Марфушка: – А по какому пути пойдете? А?

Марья Искусница: – А я осенние листья попрошу, чтобы они закружили для каждой команды свои маршруты (кружится и достает маршрутные листы). 3*3 сколько будет? Девять испытаний нужно пройти и только по своему маршруту, найти каждую станцию и справиться с ней за 7 минут. Победителей и участников ждут сказочные подарки. Но, самое главное – вернуть наш День рождения! (раздаёт маршрутные листы)

Марфушка: – Ой, не верю я в ребят! Буду ждать всех здесь на 9 станции. Буду смотреть, как ребята плачут, потому что у них ничего не получится! Ха-ха!

Марья Искусница: – Помните основные правила:
– дружно и все вместе!
– не бегать, вы же в школе!
– сказочных героев узнать!
– задания их выполнять!
В добрый путь!

2 часть – ИГРА ПО СТАНЦИЯМ.

Дети разбегаются по станциям (к каждой группе 1 родитель с фотоаппаратом)
.
.
.
.

На 9 станции (наклеивают на листы и собирают открытку)

Марья Искусница: – Вот видишь, Марфушка, какие ребята молодцы! Со всеми заданиями справились и праздник наш вернули! А те не верила в них!

Марфушка: – (плачет) Ой, какие они умненькие, какие благоразумненькие! А какие дружные! Я тоже хочу такой быть и в школу ходить! Простите меня, ребята. Я поняла, что учиться – это хорошо! Быть дружным классом – это здорово! Возьмёте меня в свой класс? А дружить со мной будите? Всё, с понедельника я – учениица 3 «Б»!!!

Марья Искусница: – Вот и здорово, что ребята помогли Марфушеньке понять, что школа – это сказка! А какая это будет сказка, зависит от старания ребят. Марфушенька и сказочные герои подведут итоги сказочных испытаний, а потом всех наградят.
А вас, дорогие друзья, я приглашаю к праздничному застолью, сказочному хлебосолью!!! В сказках торты – не едят, а вот пирожки!…
Обязательно надо съесть хотя бы один пирожок, т. к. они волшебные, прибавляют здоровья, разума и хорошего настроения.
Ждут вас мои угощения!
А после – дискотека и увеселения!!!

3 часть – ПРАЗДНИЧНЫЙ СТОЛ.

(ребята проходят в столовую к праздничному столу)

4 часть – Мини – концерт и награждение участников и победителей игры по станциям.
.
.
.

М – Какой замечательный праздник! И потрудились! И угостились! Номера чудные представили! Победителей поздравили! Вместе мы – одна СЕМЬЯ!!! А давайте поиграем!

В этом классе все друзья?
Дружно, хором – Да – да – да!
Подмигни соседу справа,
Подмигни соседу слева!
Я, ты, он, она,
Вместе мы – одна СЕМЬЯ!
В этом классе все друзья?
Дружно, хором – Да – да – да!
Руку дай соседу справа,
Руку дай соседу слева!
Я, ты, он, она,
Вместе мы – одна СЕМЬЯ!
В этом классе все друзья?
Дружно, хором – Да – да – да!
Улыбнись соседу справа,
Улыбнись соседу слева!
Я, ты, он, она,
Вместе мы – одна СЕМЬЯ!
В этом классе все друзья?
Дружно, хором – Да – да – да!
Ущипни соседа справа,
Ущипни соседа слева!
Я, ты, он, она,
Вместе мы – одна СЕМЬЯ!
В этом классе все друзья?
Дружно, хором – Да – да – да!
Обними соседа справа,
Обними соседа слева!
Я, ты, он, она,
Вместе мы – одна СЕМЬЯ!

5 часть – ДИСКОТЕКА

Сценарий праздника «С днем рождения, 1-й класс!»

Цели:

• сплочение детского коллектива;
• включение родителей и учащихся в совместную деятельность;
• развитие творческих способностей учащихся

(Звучит  музыка, родители и дети рассаживаются в зале).

Ведущий.

Что случилось, что такое? Отчего же все кругом
Завертелось, закружилось и помчалось кувырком?
Может страшный ураган, извергается вулкан?
Может это наводненье, отчего столпотворенье?
Просто в день рождения класса мы не можем без затей,
Потому зовем на праздник всех: и взрослых, и детей!
В этот праздник необычный, вас желая удивить,
Мы решили всем на радость день рождения открыть.

(Танец)

Слово учителя (на фоне музыки):Наступил последний месяц 2006 года. В этом году в каждой семье произошло что-то значительное, важное.

(Интервью с родителями) Да. В каждой семье этот год оставил свой памятный след.  Но есть событие, которое объединило нас в одну семью. Какое?
Что такое семья? Семья  – это коллектив родственных душ. При рождении новой семьи всегда есть свидетели и гости. Уважаемые родители, сегодня вы присутствуете и являетесь свидетелями рождения новой классной семьи.

Учитель читает стихотворение, а дети по-порядку входят в зал.

У меня родились детки:
Вика – раз и Вика – два,
Дима с Димой и Никита,
Дарьи – три
И Юли – три.
Полюбуйся, посмотри!

А какие в нашем классе
«редкостные» имена!
Нет ни у кого Захара, Софьи и Ефима,
А у нас имеются Арина и Дарина.

 Есть и Настя, два Андрея,
Лиза, 2 Максима.
Вот Егорка и Иринка,
Леня с Элей,
Саша с Катей

И Данила тоже с нами

 В общем, полный первый класс.
Я – большой семьи родитель.
Догадались? Я – учитель! (хором)

Ученики:

– Разрешите представиться:
Классная компания «МЫ!» (хором)

– Мы – это слово короткое очень,
Но нет слова на свете волшебней его.
В нем, между прочим, две буквы всего.

– МЫ! (хором)
Звонче слова в мире нет!

– МЫ! (хором)
Это значит ты и я!

– МЫ! (хором)
Значит встретились друзья!

– Мы из средней школы № 4
Так нас почему-то называют.
Но мы твердо уверены,
Что школа наша не средняя, а, как минимум, хорошая (хором)!

Наш девиз: «Я, ты, он, она – вместе дружная семья!»

(Дети хором говорят название своей маленькой компании: Торопыжки, Умники, Знайки, Непоседы).

Учитель: Дом, школа, семья – эти слова неразделимы. Есть родительский дом, где вас любят – это ваша родная семья. Есть школьный дом и школьная семья – это друзья, любимый класс, учителя. И сегодня в нашем доме день рождения новой большой неугомонной семьи!

Ученики

Отчего у нас веселье?
Праздник тут какой у нас?

День рожденья! День рожденья!
Отмечает весь наш класс!

Мамы, бабушки, братишки
Весело уселись в ряд –
Потому, что день рожденья
День рожденья у ребят!

Песня

Праздник, праздник празднуем семьей,
Праздник, праздник – день рожденья свой,
«Поздравляем! – весело кричат

13 мальчиков, 16 нас – девчат.
Девочки, мальчики рядышком
Здесь все на празднике вместе.
Девочки, мальчики рядышком
Дружно поют эту песню.
Именины – праздник дорогой,
Именины – вместе с нами пой.
«С днем рождения» – весело кричат
13 мальчиков, 16 нас – девчат.

(Стук в дверь).

– Это, наверное, первый гость.

Входит Печкин (под музыку «Кабы не было зимы»). Он несет посылку.

Печкин. Здравствуйте, друзья! Узнали вы меня? Да, я Печкин из Простоквашино. Я принес посылку, только не знаю, вам ли? Кто из вас может прочитать громко и четко адрес на конверте? (Дети читают). Вам посылка? Но я ее вам не отдам: у вас нет документа.

Родители.  Как нет? У нас есть свидетельство о рождении. Вот смотри.

Печкин: Свидетельство о рождении. (Рассматривает) А оно недействительно!

Ведущий: Почему недействительно? Вот посмотри, все здесь написано:

СВИДЕТЕЛЬСТВО О РОЖДЕНИИ

Сегодня, _________,
регистрируется рождение 1 класса «А»

Мать	Емельяненко Марина Владимировна
Дети	13 мальчиков и 16 девочек, живые и даже очень живые
Характер детей	Веселый, пытливый, шумный
Общий вес	763кг
Общий рост	38м09см
Роды	Прошли успешно, в срок
Развитие	Нормальное
Перспективы	Блестящие
Уникальный материал для рождения класса предоставили	Мамы и папы, бабушки и дедушки, братья и сестры, дяди и тети учеников этого класса, любящие и заботливые
Место регистрации	Школа №4 г. Ангарска

Печкин: Здесь не хватает подписи. А написать я и сам, что хотите, могу.

Родители: Ребята, нам же нужна посылка? Кто бы мог подтвердить все, что здесь написано? (учитель)

Родители вручают свидетельство о рождении класса и дарят подарок (фотоальбом).

Учитель: В песне поется: чтобы вспомнить, какими мы были, загляните в семейный альбом. Появились первые странички нашего семейного альбома (показывает фотографии). Альбом вместе с нами будет расти. В него мы поместим фотографии всех наших дел, наши успехи и достижения. А когда через много лет мы встретимся на вечере встречи выпускников, заглянем в него и вспомним, какими мы были…

Печкин. Посылка ваша. Я всех поздравляю и желаю быть всегда в отличном настроении. И вручаю вам «первокирпичик» вашего Дворца знаний.
Пока будете хранить «первокирпичик» Дворец знаний будет расти. Это ваш талисман, который позволит преодолеть все трудности школьной жизни. До новых встреч! (Печкин уходит под музыку).

Из посылки дети достают символические кирпичики, на которых написаны слова (доброта, честность, порядочность, злость, внимание, старательность, зависть, скука, усидчивость, дружба, взаимопомощь, трудолюбие, общительность, гнев, обида, тревога, улыбки, забота, счастье и т.д.)

– Каким будет наш дом? Кто поселится в нем? Решать только вам.

Книга рекордов нашего класса

– Недавно мы начали писать свою Книгу рекордов (вручение медалей, дети выбирают по кирпичику и прикрепляют их на макете дома):

• лучшая рукодельница – Демина Арина
• лучший свистун – Сапега Андрей
• лучший частушечник – Сербин Максим
• лучший шахматист – Ефимов Ефим
• рекорд на скакалке – Селюгина Даша
• рекорд с обручем – Судакова Даша
• самая вежливая – Захряпина Катя
• самая веселая – Галадкова Юля
• самая длинная фамилия – Красноштанова Соня
• самая длинная шея – Горбатов Дима
• самая короткая фамилия – Ан Вика
• самая маленькая ножка – Иванова Лиза
• самая обаятельная улыбка – Блиновская Ира
• самая смелая – Береговая Даша
• самая спокойная – Мастио Вика
• самая трудолюбивая – Сукнева Юля
• самое большое количество косичек – Комоско Настя
• самое большое количество пуговиц – Говорин Леня
• самые большие глаза – Ипатов Данил
• самые голубые глаза – Курбатова Юля
• самые длинные волосы – Пословская Эля
• самые разноцветные глаза – Миткеев Захар
• самые светлые волосы – Быцко Андрей
• самые черные глаза – Гусев Егор
• самый большой – Дроздов Саша
• самый громкий голос – Ларченко Никита
• самый прыткий – Гореславец Максим
• самый сильный – Ковригин Дима
• самый устойчивый «аист» – Кузьмина Дарина

Звучит музыка .Появляется Домовой.

Домовой. Кхе-кхе! Здравствуйте, стало быть, детки! Не выдержал вот старый, не усидел. Как это я не познакомлюсь с новой семьей в моем школьном доме. Вы меня, поди, не узнали? Домовой  я тутошний, Афанасий, значит, Меркулыч. Будем знакомы. Ну, я-то вас, озорников, хорошо знаю! Народ вы, конечно, беспокойный. То на стенах синим карандашом напишите, то бумажки по школе разбросаете, то еще чего.
Меня соседская домовиха – из магазина «Абсолют» — давно уговаривает, переходи Афанасий Меркулыч, ко мне жить. У нее питание диетическое, колбаса докторская, творожок, йогурты. Но,  я своего места крепко держусь! Привык, братцы! Дело мое хозяйственное, где чего подобрать, на место положить, в уголок припрятать. У меня всякого добра — видимо-невидимо (разворачивает мешок и раздает детские вещи, которые заранее сложены).
А это что? Да это же мешок с подарками!
Ох! Старый я стал совсем! Голова моя садовая! Забыл! Мешок-то я нашел еще 1 сентября! Закрутился, завертелся тут с вами да и забыл поздравить летних именинников! Извиняйте уж меня старого.

(Учитель читает стихи и вызывает именинников в круг стихами. Подарки.)

Учитель. Сегодня у нас нашелся еще один повод повеселиться.

Кто родился летом,
Все сюда идите,
Поскорее детворе
Себя вы покажите.

На дворе июнь стоит,
Капли дождевые скачут.
В этот миг на весь роддом
Гусев Егорка плачет. (17.06)

Ласковое солнышко,
Слышен детский смех.
Это жизни радуется Ларченко Никита.
Первого июля появился он на свет. (1.07)

Вот июль в оконце маме
Нежно улыбается
В эти дни свет из пеленок
Увидала Комоско Настенька. (3.07)

Только не шумите, тише.
Это наш Говорин Леня
Крепко спит пока в кроватке,
Смотрит сладкий сон ребятки. (24.07)

Вот в цвету уже поляны,
Солнцем заливаются.
В этот час Максим и Юля
Мамам улыбаются. (28.07)

Родились еще в те дни
Димы, Пети, Сашеньки.
Но для нас сейчас важнее
Данилка и Максимка. (5.07, 31.07)

Вот и август,
Дождик льет,
Радуга как мостик.
В те минуты появилась красавица Софья.
А за нею карапузы Дима, Юля, Дашенька. (8.08, 13.08, 19.08, 22.08)

А это кто ж такая крошка:
Таня, Оля, Машенька?
Что вы это так смеется
маленькая Дашенька. (25.08)

Домовой. Хорошо у вас тут. А вообще-то я пришел вас с праздником поздравить!
С днем рождения семья 1 «А» класса!
Вот вам от меня подарок: если что потеряли, звоните, зовите меня на помощь. (Колокольчик – Домовёнок).

Ученики:

Всем, кто в зале, всем известно
В нашей школе – интересно!
Мы читаем, мы считаем,
Стать учеными мечтаем!
Умишки развиваем
Силенки прилагаем!
Старшие ребята
нас не обижают,
И скажем даже больше:
Зарядку делать помогают.
Ладошка – в ладошку
Руки сожмем!
Мы дружной семьею
в школе живем!

Звучит музыка. А вот и я – Повелитель пятерок.

Повелитель пятерок: Кто хочет получать «5» надо провести такой ритуал: 3 раза произнести фразу «Икретяп ан ясьтичу учох» («Хочу учиться на пятерки») и поднять вверх руки с растопыренными пальцами – символ пятерок.

– А теперь вы должны дать клятву.

Клятва учеников:

– Мы ученики 1 «А» класса школы №4, в торжественный день рождения классной семьи клянемся:

• Никогда не ходить в школу с невыученными уроками. Клянемся!
• Никогда не разговаривать с учителем, набив рот жвачкой. Клянемся!
• Никогда не решать задачи, списывая у соседа. Клянемся!
• Никогда не дежурить по классу спустя  рукава. Клянемся!
• Никогда не слушать учителей в пол-уха. Клянемся!
• Никогда не пускать вход кулаки, а уметь действовать с умом. Клянемся!
• Никогда не приходить на первый урок со звонком или опаздывая. Клянемся!

Дети: Если я нарушу эту клятву, то пусть меня:

• Навсегда лишат денег на сладкое
• Запретят смотреть любимые мультики
• Запутаются шнурки на моих ботинках

– Вот и подошел к концу наш праздник, мы заложили фундамент нашего дома. Отныне он будет держаться на доброте, усердии, уважении… (зачитывает слова с кирпичиков)

Финальная песня:

1. Повезло тебе родиться В нашем городе большом, Да еще в районе этом Помещается твой дом, И родители решили В эту школу заглянуть, В 1 «А» тебя отдали И сказали: «В добрый путь!» Мы друг другу помогаем, Песни звонкие поем, Мы читаем, мы играем – В общем, весело живем! Если любишь ты учиться, Если дружбу здесь узнал И с друзьями веселишься – Значит, круто ты попал! Круто ты попал в 1 «А», Ты – звезда! Ты здесь свой – На класс родной посмотри. Если ты попал в 1 «А», в 1 «А», в 1 «А», Давай народ удиви!

2. Ты попал в семью большую Замечательных людей. Здесь учиться интересней, Здесь трудиться веселей. Здесь в спектаклях ты играешь Для больших и для ребят Делать много успеваешь, Все «спасибо» говорят! Мы друг другу помогаем, Песни звонкие поем, Мы читаем, мы играем – В общем, весело живем! Если любишь ты учиться, Если дружбу здесь узнал И с друзьями веселишься – Значит, круто ты попал! Круто ты попал в 1 «А», Ты – звезда! Ты здесь свой – На класс родной посмотри. Если ты попал в 1 «А», в 1 «А», в 1 «А», Давай народ удиви!

Праздничный торт. Фотографирование. Чаепитие. Игры. Музыка.

Алексеева Любовь Геннадьевна — Сценарий классного часа-праздника «День рождения 5 класса»

       Данный сценарий разрабатывался мною, с целью помочь детям адаптироваться в 5 классе, ближе познакомиться с одноклассниками и их родителями. Праздник помог выявить лидеров в классе и потенциальных организаторов классных дел, способствовал развитию творческих способностей обучающихся.

 

I. Сценарий классного часа-праздника

«День рождения 5 «А» класса».

Участники праздника: обучающиеся 5 «А» класса, их родители, классный руководитель, учитель начальных классов.

Цель: сплочение коллектива класса.

Задачи:

— Выявить лидеров в классе и потенциальных организаторов классных дел.

— Развивать у пятиклассников умения планировать, осуществлять, анализировать и оценивать совместную деятельность.

— Способствовать развитию творческих способностей обучающихся.

Предполагаемый результат: позитивная деятельностная активность детей.

Подготовительная работа.

В классе формируются группы обучающихся на основе общего интереса (увлечения), получают на заседании Совета класса  и выполняют следующие задания:

— праздничное оформление актового зала;

— приглашение на праздник родителей и учителя начальных классов;

— составление сценарного плана проведения праздника (совместно с классным руководителем).

За неделю до праздника команды получают следующие задания:

— придумать название и эмблему команды;

— повторить Устав школы;

— подготовить подарок классу (номер художественной самодеятельности) и небольшой рассказ о своей группе в произвольной форме по теме «Я – пятиклассник»;

— нарисовать плакат «Моё настроение в 5 классе».

Родителям вручаются сделанные детьми открытки-приглашения со следующим текстом:

 

                     Дорогие родители!

Приглашаем вас на День рождения 5 «А» класса.

Начало праздника в 13.00

Место проведения: актовый зал.

                                                                                Ученики 5 «А» класса.

 

Ход праздника.

 

Кл. рук-ль: Мы начинаем с вами нелёгкий путь, преодоление которого будет связано не только с радостями, но и огорчениями. Однако каждому будет немножко легче, если появится уверенность в том, что рядом находится дружная семья одноклассников.

Сегодня мы отмечаем День рождения нашего 5 «А» класса.

1 ведущий:

 И вот сбылась мечта –

На горизонте парус алый!

Поверьте, чудо иногда

Не только призрачным бывает.

И в наше жизни чудо есть!

Встречай сегодня новосёла!

И этот праздник будет в честь

Рождения 5 «А» 4-ой школы!

2 ведущий:

В нашем классе День рождения!

День рождения! День рождения!

И такое настроение –

Время песню запевать.

3 ведущий:

Если в небе светят радуги,

Светят радуги, светят радуги –

Это к счастью говорят.

Нам сегодня очень весело,

Очень весело, очень весело.

И пускай вот эта встреча

Сдружит всех ребят.

Кл. рук-ль: Перед тем как отправиться в путь, надо проверить нашу готовность к нему. Я буду задавать вопросы, а вы отвечайте на них громким произнесением слова «я» или молчанием.

• Какая группа дружно отвечает?
• Кто утром делает зарядку?
• Кто лодыря гоняет?

Вот так, мои дорогие, на первый раз я вас прощаю.

• Кто хочет хорошо учиться?
• Кто любит математику?
• Кто дома помогает?
• Кто двойки любит получать?
• Кто старших уважает?
• Кто любит подарки получать?

Кл. рук-ль:

Сегодня у 5 «А» День рождения,

День радости, счастья, веселья, волненья.

И папы, и мамы спешат всех поздравить,

На правильный жизненный путь их наставить:

Кем бы в жизни вы не стали,

Лишь бы только не устали,
Открывать и удивляться,

Покорять, не покоряться,

Верить чуду, верить людям.

Мы же помогать вам будем.

Шагать вам дальними путями,

Ни перед чем не отступать,

И всё, намеченное вами,

Пусть будет сделано на «5»!

Именинников пришли поздравить родители. Им предоставляется слово.

Родители говорят детям напутственные слова и вручают в качестве подарка ученикам альбом летописи класса.

Кл. рук-ль: Для произнесения клятвы прошу всех встать! Повторяйте за мной: Вступая в ряды большой семьи 5 «А» класса школы №4 г. Колпашева, клянусь:

• Беречь школу как дом родной.
• Уважать старших и младших.
• Учиться прилежно и жить достойно!
• Никогда не носить сменную обувь в одном пакете с бутербродами.
• Не сообщать родителям о собрании за 5 минут до его начала.
• Никогда не приносить цветы, сорванные со школьной клумбы.
• Никогда не приходить в школу с невыученными уроками.
• Не спать на уроках.

     Клянусь! Клянусь! Клянусь!

Кл. рук-ль:

Посмотрите, посмотрите

На именинников!

Все сияют как новые полтинники.

Все такие хорошие,

Все такие пригожие,

Не зря любуются вами родители,

А также окрестные жители.

Покажите свою красоту, свою удаль, свою доброту.

                         1 конкурс. Представление команд.

Конкурс: домашнее задание. Команды должны были самостоятельно:

— выбрать капитана,

— придумать название, эмблему, девиз, рекламу,

— нарисовать газету «Я – пятиклассник»,

— приготовить номер художественной самодеятельности.

                             2 конкурс Капитанов.

Всем известно, что капитан  — голова команды. Проверим наши головы.

Каждому капитану будет задано по 3 вопроса. Если капитан не отвечает, то право ответа переходит к сопернику.

1. Только 2 предлога,

А волос у них много. (У – С)

Первое – нота, второе – тоже,

А целое на горох похоже. (Фа – Соль)

2.Первое – нота, второе – игра,

Целое встретишь у столяра. (До – Лото)

Первый слог найдёшь средь нот,

А второе бык несёт. Хочешь целое найти,

Так ищи его в пути. (До – Рога)

3. С «Е» — я жаркая погода

С «О» — настольная игра. (Лето, Лото)

Чтоб отгадать, имей терпение,

С «Л» часть лица, а с «Б» — растение. (Лоб, Боб)

3 конкурс.

Кто быстрее?

Построиться в шеренгу: — по росту

                                          — по алфавиту имён

                                          — по алфавиту фамилий

                                          — по размеру ноги

                                        4 конкурс: Перевёртыши.

Отгадать перевёрнутое название фильма или пословицы

Например: «Василий Иванович остаётся на работе» — «Иван Васильевич меняет профессию».

1. грустные девчонки («Веселые ребята»)
2. крик баранов («Молчание ягнят»)
3. громче стоишь – ближе не будешь (тише едешь – дальше будешь)
4. мужик на телеге – коню тяжелее (баба с возу – кобыле легче)
5. с ленью не засунешь и птицу в море (без труда не вытянешь и рыбку из пруда)
6. холодные ноги («Горячие головы»)
7. не бойся велосипеда («Берегись автомобиля»)

Задание жюри: Ручной кактус («Дикая орхидея»)

                                        5 конкурс.

Конкурс на лучшую газету. 

6 конкурс.

Вставь пропущенные слова в следующие пункты Устава школы.

Учащиеся школы должны:

• Заботиться о здоровье и безопасности собственной ……. и ……. своих …….;
• Полностью использовать время, предназначенное для обучения, систематически готовиться к …….;
• Заботиться о красоте родной речи, не употреблять ……. выражений и …….;
• На каждом ……. обязательно наличие ……. – основного документа школьника;
• ……. – символ образования;
• Цифра «…» — традиционный номер школы.

                                      7 конкурс.

Поэтический конкурс. Собрать разрезанное на строки стихотворение и назвать его автора.

                                      8 конкурс.

Конкурс-путаница.

Исправь ошибки в тексте о школе.

Школа №4 расположена на улице Гоголя, дом 81. В школе 3 этажа. На 2 этаже находится музей школы и библиотека, а столовая  на 3 этаже рядом с кабинетом химии. В школе есть своё самоуправление в средних классах, которое называется «Братство». Все решения организации вывешиваются на доске объявлений возле расписания. Наш классный кабинет № 34.

                                      9 конкурс.

Составить из данного слова как можно больше слов. (Метрополитен).

10 конкурс.

Конкурс художественной самодеятельности – подарок классу.

 

Кл. рук-ль:

День рождения – замечательный праздник. Мы постараемся ежегодно его отмечать. Очень надеюсь, что каждый год мы будем встречать этот праздник новыми достижениями и творческими находками, с чувством взаимного уважения друг к другу. Трудного, но счастливого пути тебе, наш 5 «А».

Заключение (подведение итогов)

 

Заключение:

Детям и родителям предлагается высказать своё мнение о  празднике, а также  показать свое настроение с помощью цветных звездочек. На ватмане  с изображенным салютом дети и взрослые приклеивают звездочки разного цвета, в зависимости от впечатления (жёлтый, красный, синий).  В итоге салют получился яркий и красочный.

 

Отзывы родителей.

 «Мне очень понравился праздник. Было весело. Все дети с огромным желанием участвовали в конкурсах, играх». Горбунова Лилия Константиновна:

«Замечательный День рождения получился! Ребятишки готовились, волновались, но все прошло хорошо». Рарова Лариса Вячеславовна

«Мой Андрей обычно не любит нигде участвовать, но сегодня он с радостью играл, общался, веселился. Спасибо за праздник!» Головина Наталья Климентьевна

 

 

 

 

 

 

Сценарий первого урока в 1 классе «С днем рождения, первый класс»

Тясина Елена Владимировна, учитель начальных классов
Свердловская область г. Екатеринбург

Цель создание атмосферы праздника, знакомство детей со школой Задачи — создать условия для формирования учебной мотивации и желания учиться — способствовать воспитанию общечеловеческих ценностей.

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Тясина Елена Владимировна

МАОУ – СОШ №93 г. Екатеринбург Свердловской области

учитель начальных классов

Сценарий первого урока в 1 классе «С днем рождения, первый класс!»

Ход мероприятия

Звучит музыка из кинофильма «Гостья из будущего»

Учитель: Дорогие первоклассники! Мы находимся в комнате, которую можно назвать волшебной страной. В ней вас ждет много испытаний и чудес. Именно с нее и начнется наше настоящее школьное путешествие, которое продлится 11 лет. Дорога наша будет нелегкой, иногда даже тяжелой, но очень интересной. Как же называется эта страна?

Дети(читают надпись на доске): Страна Знаний.

Учитель: Несколько минут назад впервые для вас прозвенел звонок, и вы пришли на свой первый урок! Сегодня, 1 сентября 2019 г., в Стране Знаний произошло событие, которое объединило нас в одну семью – коллектив. Это событие — день рождения новой классной семьи, день рождения 1 класса школы № 93! Разрешите вам предоставить «Свидетельство о рождении 1 класса» (показ бумажного свидетельства).

СВИДЕТЕЛЬСТВО

О РОЖДЕНИИ

Класс 1

Родился 1 сентября 2019 года

Место рождения г. Екатеринбург Свердловская обл.

Мать __________________________________, гражданка России

Всего детей 28 (мальчиков 18, девочек 10)

Общий вес 607 кг

Общий рост 31 м 25 см

Развитие в пределах нормы

Перспективы блестящие

Уникальный материал для рождения предоставили мамы и папы, бабушки и дедушки, братья и сестры, дяди и тети учеников этого класса, любящие и заботливые .

Место регистрации кабинет № 34 МАОУ – СОШ №93 г.Екатеринбург

Дата выдачи 01.09.2019

Учитель: Внимание всем! Представим первоклассников поименно! Сейчас состоится «Весёлое знакомство». Те дети, чьи имена я назову, будут выходить к доске и выполнять задания.

(Проводится игра «Давайте познакомимся»)

Илья, Дима, выходите и вприсядку нам спляшите.

Софья, Аня, покажитесь, как листочки покружитесь.

Назар, Виталик, выбегайте, и попрыгать не стесняйтесь.

Алина, Катя выходите, нам пружинки покажите.

Маша, Даши и Алеша нам похлопают в ладоши.

Артем, Никита не дадут нам заскучать, они попрыгают опять.

Карина, Арина, не стесняйтесь, как неваляшки покачайтесь.

Ева, Вика, выходите, нам улыбки подарите.

Ксюша, Ваня, выходите и рукой всем помашите.

Максимы, Славик к нам придут, крепко руки нам пожмут.

Петя и Данил спешат. Они «Ура!» нам прокричат.

Полюбуйтесь все на нас: вот какой наш 1 класс!

Учитель: Мы будем вместе 4 осени,4 зимы, 4 весны, 816 дней, 32 тысячи уроков, 50 тысяч часов. Вместе нам предстоит учиться не только читать, писать и считать, играть и веселиться, но ещё и грустить, радоваться своим успехам и успехам своих одноклассников, думать, размышлять. И все это время с нами рядом будет школьная парта. Займите свои места за партами (показ рисунка, помещение его на доску). Говорят, что в день рождения сбываются мечты и происходят чудеса. А в школе можно даже услышать, как разговаривает парта. Проверим? Закройте глаза и положите свои головы на парту, может быть, нам сегодня тоже повезет, и мы услышим её мудрые советы.

Советы парты:

Утром рано просыпайся,

Хорошенько умывайся.

Чтобы в школе не зевать,

Носом парту не клевать.

Одевайся аккуратно,

Чтоб смотреть было приятно.

Форму сам погладь, поверь,

Ты большой уже теперь.

Приручай себя к порядку,

Не играй с вещами в прятки,

Каждой книжкой дорожи,

В чистоте портфель держи.

На уроках не хихикай,

Стул туда – сюда не двигай,

Педагога уважай

И соседу не мешай.

Не дразнись, не зазнавайся,

В школе всем помочь старайся,

Зря не хмурься, будь смелей

И найдёшь себе друзей.

Вот и все мои советы,

Их мудрей и проще нету,

Ты, дружок, их не забудь –

В Страну Знаний держись путь.

Учитель: Ребята, кто услышал советы парты, поднимите руки. А вы можете их повторить? (дети отвечают)

Учитель: В школе есть еще чудесный дом. Этот дом ученики носят каждый день. Отгадайте загадку.

Чудесный дом несу в руке,

Двери дома на замке.

А живут в доме том

Ручка, книжка и альбом.

Дети:Портфель(показ рисунка, помещение его на доску)

Учитель: Каждый школьник должен уметь собрать портфель. Посмотрим, как это получается у наших первоклассников. Для этого нужно отгадать загадки.

(показ рисунков-отгадок, помещение их на доску)

Учитель:

То я в клетку, то в линейку,

Написать на мне сумей-ка,

Можешь и нарисовать,

Что такое я?

Дети: Тетрадь.

Учитель:

Я чёрный, жёлтый, красный, синий,

С начинкой твёрдой в середине.

Я с острым ножиком дружу

И, что хочу, изображу.

Дети: Карандаш.

Учитель:

Если сломан карандаш,

Я помощник верный ваш.

Я, как врач, его лечу.

Быстро, остро заточу.

Дети: Точилка.

Учитель:

В моей узенькой коробке

Ты найдёшь карандаши.

Ручки, ластик, скрепки, кнопки,

Что угодно для души.

Дети: Пенал.

Учитель:

Я люблю прямоту,

Я самая прямая,

Сделать ровную черту

Всем я помогаю.

Дети: Линейка.

Учитель:

Свою косичку без опаски

Она обмакивает в краски.

Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничке.

Дети: Кисточка.

Учитель:

У меня чумазенькая спинка.

Но совесть у меня чиста —

Помарку стерла я с листа.

Дети: Резинка.

Учитель:

Я нужна вам для порядка

Зря страницы не листай.

Там, где я лежу, читай.

Дети: Закладка.

Учитель:

Я писать умею на бегу,

Но жить без вас я не могу.

Кто дружить со мной готов,

Тот не пожалеет –

Сколько я хороших слов

Написать сумею!

Дети: Ручка.

Учитель:

Я всех знаю, всех учу.

Но сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться,

Надо грамоте учиться.

Дети: Книга.

Учитель: Молодцы! Дети, скажите, кто вам будет помогать собирать портфель? (ответы)

Учитель: Сейчас мы с вами проверим, умеют ли родители собирать портфель. Уважаемые родители, если я назову предмет, который нужно взять в школу, вы хлопаете в ладоши. Если этот предмет не нужен, то вы топаете.

(Проводится игра с родителями «Собери портфель»)Учебники и книжки,Игрушечная мышка,Паровозик заводной,Пластилин цветной,Кисточки и краски,Новогодние маски,Ластик и закладки,Карандаш и тетрадки,Расписание, дневник.Вот и собран в школу ученик!

Учитель: Ребята, а кто вам купил портфели и школьные вещи? (Ответы)

А вы знаете, что родители приготовили вам еще один чудесный портфельчик? Уважаемые родители, прошу вас сделать подарок своему ребенку. (Родители вручают бумажные портфельчики детям)

Учитель: Дети, я сказала, что эти портфельчики чудесные. Рассмотрите портфельчики повнимательнее и скажите, где же чудеса? (Ответы. Внутри портфельчиков дети находят письма от родителей, но прочитать письменные буквы не получается). В школе много происходит интересного и удивительного, даже волшебного. Мы с вами обязательно прочитаем эти письма в конце 4 класса. У вас на партах лежат карандаши. Возьмите их, на обратной стороне портфельчика напишите или нарисуйте свое имя. (Самостоятельная работа детей под песню «Теперь мы первоклашки», дети кладут свои портфельчики в общий портфель-папку, учитель закрывает эту папку и возвращает ученикам на выпускном в 4 классе)

Входит Печкин (под музыку). Он несет посылку и письмо.

Печкин: — Здравствуйте, друзья! Узнали вы меня? Да, я Печкин из Простоквашино. Я принес вам письмо. (Отдает учителю) Как вы думаете, от кого? (Ответы детей)

Учитель: А письмо-то из дремучего леса от Бабы Яги. Интересно, что она может написать первоклассникам?

Печкин: Вот-вот! И я о том же! Неужто поздравит класс с днем рождения?!

(Учитель читает письмо)

Дети, здрасьте! Это я!

Ваша Бабушка Яга!

Вам пишу я письмецо,

Скоро к вам дойдет оно.

У меня вопросик есть,

Надо бы вам всем присесть,

В школу ходите зачем?

А не лучше ли вам всем

Ко мне в гости заявиться?

То-то будем веселиться!

Мы с Кощеюшкой споем

И поганок пожуем.

Научу вас обзываться,

Ябедничать, больно драться.

Зачем книжки вы читаете?

Только глазки напрягаете.

Эта школа – прямо беда,

Не годиться никуда.

И зачем в нее ходить?

Время зря лишь проводить.

Вас учительница учит,

Много вам задаст, замучит.

Я же двоечки люблю,

Получать их научу.

Что хотела – написала.

Письмецо вам отослала.

Я теперь не лягу спать,

Буду в гости всех вас ждать.

Каждому из вас я лично

Вручу красивую табличку:

«Я учиться не хочу!

К Бабке Ёжке я лечу,

Буду жить я на болоте

И забуду о работе!»

Печкин: Ну, я другого от нее и не ожидал!

Учитель: Ребята, ну, кто из вас хочет жить на болоте и остаться безграмотным, без верных друзей, без этой прекрасной школы?

Печкин: Никто! Очень рад за вас, что решили учиться в этой школе! Я пошел!

Учитель: Почтальон Печкин! Подожди. А что это у тебя в руках?

Печкин: Я принес посылку, только я ее вам не отдам: у вас документа нет.

Учитель: Как нет? У нас есть свидетельство. Вот смотри.

Печкин: Свидетельство. (Рассматривает) А оно недействительное.

Учитель: Почему недействительное? Вот посмотри, здесь написаны имена ребят и их возраст, какие они, в каком классе учатся, в какой школе.

Печкин: Здесь не хватает подписей компетентных лиц. А напечатать я и сам. что хотите, могу.

Учитель: Печкин, ты не говори с ребятами такими сложными словами.

Печкин: Да это просто. Вашему паспорту не хватает подписей директора или его заместителей, которые бы смогли эту информацию подтвердить.

Учитель: ——————! Подтвердите, пожалуйста, документ своей подписью. (Зам. директора по УВР подписывает свидетельство)

Печкин: Вот теперь порядок! Получите свою посылку! Между прочим, из Департамента образования г. Екатеринбурга. Что же в ней может быть?

Учитель (открывает посылку): Да это же самые настоящие медали (или свидетельства) первоклассника! Право вручить медали (или свидетельства) предоставляется —— (Зам. директора по ВР вручает удостоверения или медали)

Печкин: Ну, мне пора! Ещё все школы объехать на велосипеде предстоит, всем первоклассникам телеграммы, письма и посылки вручить. До встречи! Кстати, не забудьте и почтовый ящик проверить. (Уходит)

Учитель: Проверим почту. (Достает из почтового ящика телеграммы) Ребята! Вам прислали поздравительные телеграммы сказочные герои. Я зачитаю тексты, а вы отгадаете – кто автор телеграммы. (Чтение телеграмм, отгадывание героев, показ рисунков, помещение их на доску)

Я желаю от души

Вам здоровья, малыши!

Чтоб прививок не боялись,

Ежедневно закалялись,

Чтоб не мучил вас бронхит.

Добрый доктор… (Айболит)

Я желаю вам в подарок получить

Огромный торт,

Шоколад и печенье,

Мармелад и варенье,

Становиться толще, выше,

Жду от вас ответ на крыше. (Карлсон)

Поздравляю всех первоклассников! Желаю набираться ума и обязательно научиться читать. А то когда папа Карло подарил мне азбуку, я променял её на билет в кукольный театр, о чём очень жалею. Берегите ваши учебники! (Буратино)

Мы, все три весёлых братца, спешим поздравить вас с началом учебного года. Учитесь лучше, и тогда сможете построить такой же прочный дом из камней, как и наш братец Наф-Наф! (Три поросёнка)

Как можно усерднее учитесь в школе, и не только наукам, но и вежливости. А то к нам однажды в гости пришла девочка Маша. Она съела нашу кашу, сломала стульчик Мишутки и даже валялась на наших кроватях! (Три медведя)

Я тоже мечтаю пойти в школу, как вы! Если бы я училась в школе, то узнала бы, что Волк — это хитрый хищник, и с ним никогда нельзя разговаривать и, тем более, говорить, где живёт моя бабушка. (Красная Шапочка)

Пусть вам учебный год

Только гадости несет!

Получайте только двойки,

Очень редко можно – тройки,

Бейте окна и витрины,

Не ходите в магазины,

Проводите больше драк,

Привет, Старуха … (Шапокляк)

Учитель: Я надеюсь, вы не будете выполнять пожелания Старухи Шапокляк? (Ответы детей) Ребята, в школе вы будете каждый день получать подарки. Но это не конфеты, не игрушки, это знания. Сейчас мы с вами зажжем «Огонь Знаний» (показ рисунка, помещение его на доску) Право зажечь огонь предоставляется директору школы ———————. (Директор зажигает огонь и передает чашу с огнем учителю)

Учитель: А сейчас мы с вами совершим ритуал: только в первый день рождения класса каждый школьник может прикоснуться к «Огню Знаний» и загадать желание.

(Под песню «Прекрасное далеко», звуковой файл №5, дети выходят, прикасаются к чаше с огнем, загадывают желание)

Учитель: (читает наказ первокласснику)

Ты в этот чудесный сентябрьский денёк

Впервые шагнул через школьный порог…

Как много тебя интересного ждёт!

Ведь радость открытий учёба несёт.

Пусть будет твой путь, первоклассник, успешным!

Для этого надо стараться, конечно:

Дружить с букварём, с интересом учиться,

Стремиться вперёд, никогда не лениться!

И школьные годы, звонки, перемены

С улыбкой ты вспомнишь потом непременно!

Учитель: Ребята, у меня в руках сердце нашего класса (показ плаката, помещение его на доску), но оно пока не бьется. Возьмите сердечки, которые лежат у вас на партах и подарите их сердцу нашего класса. (Дети и учитель прикрепляют сердечки) Но сердце класса не бьется. Дети, кто еще должен отдать частицу своего сердца классу?

Дети: Родители.

Учитель: Уважаемые родители, подарите частичку своего сердца нашему классу. (Родители прикрепляют сердечки) Вот оно начало биться! Сейчас родился новый дружный класс, которому дети, учитель и родители отдали частичку своего сердца. С днем рождения, первый класс!

Все: С днем рождения, первый класс!

С днем рождения, первый класс!

С днем рождения, первый класс!

Учитель: Я желаю вам быть добрыми, честными, прилежными, старательными и трудолюбивыми. Успехов и удач вам. Первый урок в Стране Знаний окончен.

(Коллективное фото)

***

Учитель: Уже завтра нас ждут самые настоящие уроки. А сейчас нас ждет праздничный салют из шариков. Мы вместе с родителями выйдем во двор нашей школы и по моей команде на счёт «Раз, два, три, шарик мой, лети!» одновременно отпустим шарики, которые целый урок украшали наш класс.

(Организованный выход из класса)

Учитель, дети: Раз, два, три, шарик мой, лети!

Все: С днем рождения, первый класс!

С днем рождения, первый класс!

С днем рождения, первый класс!

Интернет-источники

https://ds01.infourok.ru/uploads/doc/0c4b/00005a6a-dd186ad7.zip

http://www.proshkolu.ru/download/1891392/f748727e0c766fc5/

http://proteacher.ru/2015/01/09/1sent_2014god_1420780027_87103.docx

День рождения в школе

Привет всем читателям! Вернемся к сценариям дня рождения! В прошлой статье мы предложили вам сценарий веселого дня рождения дома, а сегодня проведем его в школе!

Этот сценарий веселого дня рождения для детей 9, 10 лет

Итак поехали!

Действующие лица – Гном, ведущий и команды, которые состоят из ребят, состав команд зависит от количества именинников. В состав каждой команды обязательно должен входить один именинник.

Гном – главное действующее лицо. Ему предстоит проводить это мероприятие. Гнома должен исполнять энергичный, позитивный человек. Лучше всего, если роль Гнома будет исполнять ученик класса, но он еще может не справиться с такой ролью, поэтому может ее играть кто-нибудь из ребят постарше. Ведущим будет классный руководитель.

Чтобы оценивать команды, необходимо жюри. В состав жюри будут входить родители и ученики (определить состав нужно заранее).

А теперь к самому мероприятию.

Вступление

Ведущий:

Сегодня мы все собрались для того, чтобы поздравить наших именинников. День рождения – главный праздник человека, который проходит лишь раз в году. Именно в этот день рождается новый человек. Именинники принимайте от нас поздравления.

Ведущий, обращаясь к не именинникам со словами «все вместе», начинает исполнять всем известную песню «Happy birthday».

Заходит гном.

Ведущий:

В гости к нам пожаловал Гном, с целью — поздравить именинников.

Гном:

Здравствуйте! Именинники, поздравляю вас с долгожданным днем рождения! Ждали вы его целый год. Хотелось бы пожелать вам здоровья в первую очередь, ведь без него в наше время никак, успехов в учебе, чтобы исполнились все ваши мечты и т.п.

А сейчас мы с помощниками осуществим вашу мечту.

(Этим временем ребята и гном дарят подарки именинникам).

Часть вторая – время игр. Конкурсы для проведения дня рождения

Гном:

Давайте теперь немного поиграем.

Для начала нужно разделиться на несколько команд. В каждой команде должен быть один именинник и три не именинника.

Представляем всем, заранее выбранных жюри.

Чтобы команды и болельщики команд не сомневались в честности и компетентности жюри, жюри произносят клятву.

Конкурсы

Первый конкурс

Первый конкурс на день рождения будет не для именинников.

Каждый человек, перед походом на день рождения подготавливает подарки и пишет в открытках красивое поздравление. В открытках мы пишем чаще всего банальные наскучившие фразы. Но в этот знаменательный день, именинникам хочется слышать оригинальные слова. Давайте попробуем их вспомнить.

Далее все команды в порядке очереди называют по одному слову пожеланий.

Побеждает тот, кто назвал пожелание последним.

Второй конкурс называется «Парикмахеры»

В этом конкурсе принимают участие все команды.

Всем известно, что хозяева и гости праздника перед мероприятием – делают прическу, примеряют наряды. Цель конкурса – каждая команда должна сделать прическу одному из ее участников.

Третий конкурс на день рождения, про «Повара»

Выбирается один участник от каждой команды.

Для этого конкурса нужны участники, которые разбираются в готовке. За данное время необходимо составить меню, в котором будут написаны блюда, начинающиеся на букву «Н». После чего представитель каждой команды выходит к столу и оглашает список блюд. Участник, назвавший слово последним – побеждает.

Четвертый конкурс на день рождения – «Подарок»

Давайте подумаем, чего нам еще не хватает? Подарков нам не хватает. Команды должны подумать, какие подарки они хотели бы подарить или получить, после чего сообщить об этом нам.

Участники команд должны жестами и мимикой изобразить свой подарок.

Пятый конкурс будет артистическим

В данном конкурсе нужно поставить сказку «Курочка Ряба» в различных жанрах, таких как: комедия, фильм ужасов и мелодрама.

Чаепитие

В качестве напитков используйте чай и различные соки. Торт или пирожные будут служить десертом.

После чаепития устраиваем дискотеку.

Друзья, я очень надеюсь, что вам окажется полезным этот сценарий веселого дня рождения в школе!

СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА «Нашей школе 10 лет»

Звучит песня о школе «Не крутите пёстрый глобус» (до начала праздника)
Ведущий. Приветствуем вас, дорогие гости и друзья!
Мы рады всем, кто присутствует сегодня на нашем празднике.
Ведущий.
На праздник славный и весёлый
Собрали мы своих друзей.
Мы отмечаем день рождения школы,
Её десятилетний юбилей
Ведущий: У нас сегодня юбилей
День радостных переживаний
Пусть будет на душе теплей
От добрых слов и пожеланий
И сейчас нам бы хотелось предоставить слово для поздравления директору школы
Выступления учащихся
1-й. Почему так много света
И улыбок, и людей?
Тут, конечно, нет секрета:
В нашей школе ЮБИЛЕЙ!
2-й.Посмотри, какой нарядной
Стала школа в этот час!
Почему цветов гирлянды
Подарил ей каждый класс.
3-й. День торжественный, весёлый
Для детей, учителей.
Отмечает наша школа
Свой прекрасный юбилей.
4-й. Я не знаю школы лучше –
Ей сегодня 10 лет!
Объясняет, всему учит
И на всё даёт ответ!
5-й.Все заботливы, как мамы,
И, как бабушки, добры.
От занятий вдруг устанем,
Будет место для игры!
6-й. Здесь живём мы очень дружно;
Старший, младший – все важны!
Нам помогут, если нужно,
Вместе беды не страшны!
7-й. А ещё во всех таланты
Здесь привыкли развивать
У нас столько дипломантов,
Сразу всех не сосчитать!
2
8-й. А поют?! А как танцуют?!
наша жизнь тобой полна !
Вот такая наша школа!
ВСЕ: С днём рождения, тебя!
ПЕСНЯ «ЮБИЛЕЙ ШКОЛЫ» Ведущий: Уважаемые гости, дорогие наши ребята, учителя! Сегодня у нас большой праздник — мы отмечаем юбилей школы. И пришло время вспомнить страницы истории нашего образовательного учреждения. Всем известны слова, что без прошлого нет будущего.
История школы (слайды) Ведущий: А сейчас посмотрите на экран. Специально к юбилею мы приготовили фильм о нашей школе. Мы хотим, чтобы вы на экране увидели знакомые лица друзей, коллег, ещё раз вспомнили и прочувствовали волнующие мгновения школьной жизни (просмотр фильма). Ведущий: Мы думаем, что это только первая серия художественно-документального фильма «Школа №209». Ведущий: И фильм этот многосерийный
Представление коллектива школы Слайд №2
Дом, в котором уютно всем .
(Сценка)
Вот дом,
В котором уютно всем.
А это директор
И мудрый и строгий,
Который, ведет нас по верной дороге,
Храня от различных невзгод и проблем
Дом, в котором уютно всем.
Вот завуч наш
В тревогах, в заботе.
В учебной, а также внеклассной работе
У ней не найти недочетов, пробелов.
Директору помощь и словом, и делом,
Который, конечно, и мудрый, и строгий,
Который ведет нас по верной дороге,
Храня от различных невзгод и проблем
Дом, в котором уютно всем.
А это, друзья, познакомьтесь, учитель
труда, математики, если хотите,
Физрук и биолог,
А вот литераторы, логопеды, психолог,
Соц. Педагог, учитель пения
(Имеют все ангельское терпение).
Начальная школа – все классы дружны,
С учителем здесь постигают азы.
3
А Ольга Евгеньевна кормит нас вкусно,
Обед нам и завтрак подаст без проблем
Дом, в котором уютно всем.
А вот наконец-то и наши ребята.
Семьей живут дружно, пускай небогато.
Несчастных у нас не отыщете лиц.
«Все лучшее — детям!», — таков наш девиз!
Творим, сочиняем, танцуем, поем,
Театр посещаем, в походы идем.
У нас не случайно талантов не счесть,
Всех рангов уже победители есть.
Успехами каждый гордится учитель,
директор и завуч, и друг, и родитель.
Вся наша семья, без сомнения,
Горда подрастающим поколением.
1-ведущий: Наша школа живет и крепнет традициями:
дни здоровья
экскурсии
праздники
новогодние спектакли
игра «Зарница»
конкурсы
олимпиады
и многое-многое другое
Танец — это неотъемлемая часть нашей жизни.
ТАНЕЦ «РУССКИЕ ЗАБАВЫ»
Ведущий
Коллектив трудится с энтузиазмом, творчески.
Исключительно с целью реабилитации
В жизнь нашу входят инновации.
В вопросах детской адаптации
Не допустима профанация.
И по плечу любое дело…
За все беремся дружно, смело.
Пути научного познанья все в центре нашего внимания. Ведущий: Слово для поздравления предоставляется Студентам НГПУ
Чтец : Если так говорят:
«Человек пожилой!»-
Это мудрости клад,
Это фонд золотой!
Это россыпь таланта
И горенье в очах…
Это наши Атланты
И в делах, и в речах!
С материнскою лаской
4
Вас взрастила земля
Вы, как феи из сказки
УЧИТЕЛЯ!
Вам спасибо за все!
И почет вам, и честь!
И спасибо за то,
Что вы были и есть! Ведущий: Как не вспомнить нам сегодня об учителях-ветеранах, ныне пенсионерах, которые своим энтузиазмом, своим жизнелюбием и сегодня восхищают нас. Они всегда доброжелательны, всегда готовы прийти на помощь. Сколько мудрости и внимания в этих людях!
Это …………………………………………………………………………….. Ведущий: Именно вы передали нам искорки добра, тепла, любви к детям Ведущий: Низкий поклон Вам за ваши бессонные ночи!
За уважение к детству, любовь и заботу!
Счастья и света! Ещё мы желаем Вам очень
Бодрости, сил и здоровья на многие лета! Ведущий: Вам, уважаемые ветераны педагогического труда, мы посвящаем этот номер.
Танец «ЧАРЛЬСТОН»
Звучит музыка «Маленькая страна» (минус) Ведущий: А какая она, школа сегодняшнего дня? Хотите побывать в детстве, окунуться в кипучее море ребячьего смеха, вдохнуть незабываемый запах школьной юности?! Ведущий: Тогда смелее за нами! Мы проведём вас по светлым коридорам нашей школы, заглянем в классы и познакомимся с интересными людьми: детьми и взрослыми. 1. Школа. Любимая школа! Какая она? 2. В ней мы знаем всех учителей 1. значит – родная. 2. Здесь много улыбающихся лиц, 1. значит — счастливая. 2. Здесь всегда рады своим выпускникам, 1. значит — гостеприимная. 2. Здесь готовы помочь каждому ученику, 1. Значит — добрая. Хором: Вот такая она, наша школа! Ведущий: Ура! Перемена! Советуем вам держаться ближе к стенке, не расслабляться
СЦЕНКА « Дело было вечером»
Звучит музыка из песни «Чему учат в школе»
Автор: дело было вечером
Делать было нечего.
Кто на улице гулял,
Кто в продленке отдыхал.
1-й. А у меня в кармане гвоздь! Вот! А у вас?
5
2-й. А у нас сегодня гость! А у вас?
3-й. А у нас на кухне газ! А у вас?
1-й. А у нас водопровод! Вот!
И из моего окна наша школа мне видна!
2-й. А из нашего окошка кабинет труда немножко.
1-й. А у нас веселый класс!
Это раз.
Мы нашли противогаз!
Это два!
Ну а в-третьих
наш учитель приходил ко мне домой,
Потому что в коридоре
Я носился как шальной.
2-й. А к нам в класс из-за Володи
каждый день инспектор ходит.
3-й. А у нас подбили глаз!
А у вас?
2-й. А у нас дежурный класс!
А у вас?
1-й. В классе то сосед соседа
Книжкой бил после обеда!
2-й. Книжкой? Это ерунда!
Вот портфелем – это да!
3-й. А у нас учитель клевый,
Очень добрый и веселый.
Образцово-показательный,
Словом просто…
ВСЕ: ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЙ
1-й. Дорогие наши учителя!
2-й. Мы обещаем вам учиться
Лишь на четыре и на пять!
ВСЕ: Чтоб нами вы могли гордиться,
Чтоб все уметь и много знать!
Звучит музыка Ведущий: В нашей маленькой школьной стране работают талантливые, заботливые учителя. И каждый из них старается подарить ребенку любовь, заботу и доброту. Ведущий: Слово учителям нашей школы. О школьных буднях в шутку и всерьез
ПЕСНЯ «АЛЛО, АЛЛО МОИ КОЛЛЕГИ…»
Директор: алло, алло мои коллеги
Какие новости у нас?
Вы обо всем скажите прямо
Хочу я знать все без прикрас.
Учителя: ни одного печального сюрприза
Не беспокойте Вы себя
Исчез журнал из выпускного класса,
6
Его искали мы три дня
Журнал нашли, восстановили,
Но все другие утопили-
А в остальном, позвольте Вас заверить,
Все хорошо, все хорошо.
Директор: алло, алло расстроена ужасно
Какие новости ещё?
Скажите мне, чтоб я была спокойна,
Что в остальном все хорошо!
Учителя: ни одного печального сюрприза
Позвольте успокоить Вас
Для получения большого приза
На кроссе школа вся сейчас.
Мы сразу взяли все медали ,
Хоть и детей там потеряли,
А в остальном, позвольте Вас заверить,
Все хорошо, все хорошо!
Директор: алло, алло , скажите, в самом деле,
Нашли детей вы или нет?
Куда же все учителя смотрели?
Приеду. Враз уволю всех!
Учителя: все хорошо, позвольте Вас заверить
Мы можем твердо Вам сказать,
Учителя так за детей болели,
Решили с ними побежать.
Уж мы на кроссе так трудились,
Что видно в парке заблудились!
А в остальном, позвольте Вас заверить,
Все хорошо, все хорошо!
Директор: алло, алло ! Учителя пропали?!
Какой позор! Какой удар!
Я отдыхать теперь смогу едва ли!
Какой скандал! Какой кошмар!
Учителя: Не беспокойтесь, все у нас отлично!
Как сомневаться вы могли?
Для потерявшихся на кроссе мы навигаторы нашли.
Путь проложили, как могли,
Но дети в школу не пришли.
Их даже дома не нашли.
Учителя в кафе ушли.
Закрылась школа на ремонт.
Прорвало в ней водопровод.
И крыша тоже протекла.,
А что касается стекла,
Разбито все давным-давно,
И цело лишь одно окно…
7
А в остальном, позвольте Вас заверить,
Все хорошо, все хорошо!
СТИХОТВОРЕНИЕ (читают учителя) Вся жизнь учителя в работе, И в школе, дома и в гостях. Душой и сердцем мы в заботе, И думой о прошедших днях. Проснешься утром – вновь волненья: Каким ты будешь, новый день? Уроки, споры, объясненья, Кому-то что-то делать лень. Вы согласитесь – труд наш сложен, Но за трудами – результат. И все преодолеть поможет Такой влюбленный детский взгляд! Вот чем живем мы, чем взрослеем, Где понимаем жизни суть. Душою в школе не стареем, Мы утверждаем лишь свой путь.
Песня «Учительский вальс»
Ах, как годы летят, тот поверит, кто спросит.
Начался листопад, приглашает нас в осень.
Снова дел и забот у нас неимоверно.
Вдруг осенней порой начинается год и зовется учебным.
ПРИПЕВ (2 раза)
Время выбрало нас
Зажигать души – свечи.
Пусть учительский вальс
Не кончается вечно.
Это вам не пустяк, по ночам класс мне снится.
Это надо же так в свою школу влюбиться.
Где бумаг виражи, и программы, и планы.
Разумеется, здесь и проходит вся жизнь,
А ведь это немало.
ПРИПЕВ (2 раза)
Время выбрало нас
Зажигать души – свечи.
Пусть учительский вальс
Не кончается вечно.
МУЗЫКА
ВЕДУЩИЙ. Самыми близкими союзниками в обучении и воспитании являются родители. Именно родители оказывают
8
поддержку всем начинаниям, проходящим в школе . Слово предоставляется…
МУЗЫКА
1-ведущий: Проходят юбилеи, словно сны, Как запятые в жизненном писании. И вновь вперёд, к дыханию весны, К вершинам творческих стремлений и познаний.
2-ведущий: Что ж, пусть нелёгок путь и где-то каменист, Но подводя итог прошедших буден, Мы, словно, начинаем новый лист, Как новый день, который, завтра будет! Ведущий: Наша милая школа… Пусть всегда звучит в коридорах задорный смех, а в классах – мягкая завораживающая тишина. Пусть под громкие аплодисменты в твоих стенах рождаются новые таланты: поэты, танцоры, певцы, актёры. Ведущий: Пусть все, кто покидает тебя, носят гордо и радостно звание Человек!
ГИМН ШКОЛЫ
Ведущий 1. Как прекрасен наш школьный мир,
Ведущий 2. Какие все-таки великолепные люди его населяют!
Ведущий 1.
Пусть будет мир радостным, светлым, веселым.
Да здравствует наша любимая школа!
Ведущий 2. Мы благодарим всех гостей нашего праздника за теплые слова,
Ведущий 1. всех участников концерта за прекрасное выступление,
Ведущий 2. всех, кто оказал помощь в организации юбилея.
Ведущий 1. И всем, всем, всем спасибо за внимание!
Ведущий 2. До скорых встреч!
Ведущий 1. До скорого свидания

Классный День Именинника | Сценарии дня рождения

Этот сценарий разработан специально для детей начальных классов. Проводить торжество может классный руководитель или другой школьный учитель.

По сценарию на празднике именинников должно быть двое (лучше всего, если это будет именинник и именинница). Но, по желанию, его можно адаптировать и для празднования Дня Рождения только одного ученика или, наоборот, нескольких.

Сценарий «День именинника в классе»

Учитель:

«Как приятно видеть всех

Весёлыми, красивыми!

А собрал нас праздник один —

Сегодня ребята празднуют

День именин!

Ребята! Нашим именинникам сегодня прислали поздравления сказочные герои (это могут быть заранее приготовленные открытки, видео- или аудиозаписи)».

Преподаватель записывает поздравительный текст, приведенный ниже (или включает запись).

Учитель:

«1. Я, Иванушка – царевич,

Хочу (имя) пожелать:

Жить, не унывать,

Друзей хороших наживать.

2. Я Крокодил Гена!

Желаю (имя) покоя не знать!

Желаю (имя) везде успевать!

И в школе, и дома, и во дворе

Быть добрым (ой) и смелым (ой)

Всегда и везде!

3. Я, Доктор Айболит,

(имя) желаю:

Чтоб в каждом деле

Смог (ла) достичь ты цели.

Спеши на помощь ты друзьям,

Всегда так делаю я сам.

4. Своей подружке, (имя), хочу я пожелать:

Всегда только «отлично» на уроках получать.

И даже, если трудно, не плакать никогда,

Дружить со мной, Дюймовочкой,

И с ребятами всегда.

5. Хоть я и вредная старушка, Бабушка Яга,

И много от меня всякого вреда,

Но всё же (имя)

Желаю быть отличницей (ком) всегда.

6. (Имя), как я, Буратино, стремись к удаче.

Верь в мечту свою всегда,

И любая, даже трудная задача,

Будет для тебя легка».

Прочитав пожелания, учитель говорит: «Какие чудесные поздравления! Друзья, а давайте, и мы поздравим наших именинников! Давайте похлопаем в ладоши и вместе прокричим 3-и раза «Поздравляем!». Ну что, начнём…».

Игровая программа

Для игровой программы понадобится заранее подготовленный реквизит: две ромашки с лепестками, на каждом из которых написаны номера или названия игр. Каждому имениннику предлагается одна ромашка (и, соответственно – индивидуальная игровая программа). Методом жеребьёвки преподаватель выбирает именинника, с чьей ромашки будут срывать первый лепесток и, сыграв в игру, номер или название которой указано на лепестке, он срывает лепесток с ромашки другого именинника/именинницы и дети уже играют в другую игру.

Игра №1 «Найди апельсин»

Реквизит: апельсин.

Учитель выводит именинника из кабинета, а детям даёт апельсин, который они должны где-то спрятать. Затем учитель приводит именинника обратно и просит его найти апельсин. Одноклассники могут помогать ему словами «холодно», «горячо», «тепло» и т.д. до тех пор, пока он не найдёт фрукт.

Игра №2 «Нарисуй человека»

Реквизит: повязка для глаз, мел, школьная доска, приз (ручка, блокнот и т.п.).

Имениннику завязывают глаза и просят его нарисовать человечка мелом на доске. Учитель (или одноклассники) должны указывать ему, какие части тела он должен рисовать в первую очередь, а какие – в конце. Например: сначала именинника просят нарисовать нос человечка, а потом ноги, а после этого – голову и т.д. Если у него получается рисунок (более-менее нормальный), то учитель вручает ему приз.

Игра №3 «Поле чудес»

Реквизит: мел, школьная доска.

Преподаватель проводит для именинника игру, в которой правила соответствуют известной телевизионной игре «Поле чудес» (на доске рисуют квадратики, в которые нужно вписать буквы, чтобы получилось загаданное слово).

Игра № 4 «Чёрный ящик» (для всего класса)

Реквизит: чёрная коробка, приз (шоколадка, линейка, мягкая игрушка и т.п.).

Учитель ставит посреди кабинета стул, на который сверху кладёт коробку с призом. Дети по очереди угадывают, что может находиться внутри. Тот, догадка которого будет верна – получает этот приз.

Игра  №5 «Наряди товарища» (для всего класса)

Реквизит: два комплекта одежды (две пары брюк, две рубашки).

Преподаватель формирует из учеников две команды с равным количеством участников и выдаёт каждой из них по одному комплекту одежды. Каждая команда выбирает «модель», на которую будет коллективно надеваться одежда. Та команда, которая быстрее сможет нарядить «модель» – побеждает.

Игра №6 «Рукопожатие»

Реквизит: две повязки для глаз, два небольших сувенира.

Имениннику и одному из учеников завязывают глаза (партнёра для игры именинник может выбрать себе сам) и разводят так, чтобы они смотрели в разные стороны. Цель участников игры: встретиться и пожать друг другу руки. Если в течении 2-3 минут (максимум!) они находят друг друга, то учитель вручает им подарки.

Игра №6 «Что изменилось?»

Реквизит: атласные ленты, значки, перчатки, любые детские предметы одежды.

Именинник выбирает троих ребят, которые будут участвовать в игре. Ребята становятся в ряд и виновник торжества смотрит на них внимательно в течении 5-10ти секунд. Затем он отворачивается, а учитель надевает на каждого участника игры какой-нибудь неприметный предмет одежды или просит ребят обменяться какими-то вещами. После этого именинник поворачивается и смотрит на участников, стараясь заметить и назвать те предметы одежды или аксессуары, которые изначально не были надеты на участников.

Игра №7 «Отгадай имя»

Реквизит: матрёшка (или другая игрушка, полая внутри), листочек, на котором написано имя.

Учитель показывает детям матрёшку и говорит, что они должны отгадать, как её зовут. Дети по очереди называют различные имена. Когда верное имя будет названо, матрёшку получит в качестве подарка именинник.

Игра №8 «Подарок» (для всего класса)

Преподаватель просит  детей сесть за парты, а именинника – за учительский стол (или постоять возле доски).

Задача преподавателя: подходить к каждому ученику по очереди и спрашивать, что этот ученик хочет подарить имениннику. Ученик должен шёпотом ответить на вопрос учителя (например, что он хочет подарить машину, торт или билет в кино ). А именинник, в свою очередь, не зная, что ответил одноклассник на вопрос, должен сказать какие действия он собирается совершать с воображаемым подарком (например: выпить, продать, надеть и т.п.).

Завершение торжества

Учитель: «Молодцы, дети! Было очень весело сегодня! Замечательный получился у нас День Рождения! А теперь предлагаю вручить подарки именинникам! Ура!».

Дети вручают подарки, а после этого учитель приглашает всех пройти к «сладкому столу», который заранее для торжества приготовили родители именинников.

Пока дети будут пробовать угощения, преподаватель может проводить игры с несложными правилами, для которых не нужен реквизит. Например: можно давать сидящим за столом детям смешные задания (погладьте соседа по руке, помяукайте, спойте песенку, скажите кому-то комплимент и т.п.), также для праздника подойдёт игра «фанты» (правила игры Фанты), а после застолья можно потанцевать под зажигательную музыку.

Учитель: «Ну что же, друзья: наш праздник подошёл к концу! День Рождения прошёл на славу! Давайте ещё раз скажем хором «Поздравляю!» (дети выполняют просьбу ведущего), а друг другу мы можем громко сказать «Спасибо!» (дети хором кричат «Спасибо!»)».

Первый день в школе и парадокс дня рождения | Омер Хаким

Первый день в школе и парадокс дня рождения

По данным Национального центра статистики образования, около 56,6 млн учащихся в США на этой неделе начнут учебный год в начальных, средних и старших школах .

Многие из этих учеников будут удивлены, узнав, что в их относительно небольших классах вероятность того, что у двух одноклассников день рождения будет совпадать, относительно высока.Фактически, в классе из 23 учеников шансы выше 50%; в классе 75 шансы составляют ошеломляющие 99,999%.

Почему это должно удивлять? Согласно парадоксу дня рождения, можно (интуитивно) предположить, что вероятность того, что два человека из случайно выбранной группы совпадут в один день рождения, очень низка. На веб-сайте Betterexplained.com Парадокс дня рождения описывается как «странный, нелогичный и совершенно верный». Автор статьи также напоминает нам, что «Парадокс дня рождения — это всего лишь «парадокс», потому что наш мозг не может справиться с суммирующей силой экспонент».

Как и во многих других случаях, наша интуиция ошибается. Поскольку парадокс дня рождения не является настоящим парадоксом, его иногда называют проблемой дня рождения (хотя можно ли назвать ситуацию, когда присутствует более одного именинного торта, проблемой ?).

В Википедии есть отличная математика, стоящая за парадоксом дня рождения. Поэтому я перейду к практическим аспектам тестирования на Python.

Приведенный ниже тест предполагает, что у каждого ученика в классе есть 365 дополнительных дат (приношу свои искренние извинения тем, кто празднует свой день рождения 29 февраля, включая моего родного брата!).Кроме того, я предполагаю, что распределение дней рождения равномерно по всей группе (что, по общему признанию, не очень реалистично из-за таких факторов, как сезонность и близнецы).

Вернемся к цифрам. Давайте предположим, что на этой неделе в школах по всей территории Соединенных Штатов будут активны 2 500 000 классов, в каждом классе будет по 23 ученика.

Первая функция, которую я написал, проверяет, каков процент совпадения дней рождения в зависимости от размера группы (класса). В просторечии это рассчитывается как 1 минус вероятность отсутствия совпадения в честь дня рождения, как показано ниже:

  def  Birthday_clash(n): 
 p=1 
 
  for  i  in  range(n): 
 p=p*((365-i)/365) 
 
  возврат  1-p 
 

Чтобы лучше понять, как шансы увеличиваются с увеличением размера класса, мы можем создать диаграмму с различными размерами классов (в диапазоне от 1 до 100). )/вероятности:

  def  graph_birthday(): 
 graph = [] 
  for  i  in  range(1,100): 
 p = birthday_clash(i) 
 graph.append(p) 
  return  graphy = graph_birthday() 
 x = np.arange(1,100,1) 
 fig = plt.figure(figsize=(5,4)) 
 plt.xlabel('Количество студентов в Class') 
 plt.ylabel('Вероятность совпадения в день рождения') 
 plt.plot(x, y,linewidth=4.0) 
 plt.show() 

шансы на то, что у вас будет хотя бы один матч на день рождения, выше 99%!

Хотя статистически результаты предсказуемы, тест Python позволяет нам разбить парадокс дня рождения на реальные цифры, противоречащие здравому смыслу.Из 2,5 миллионов итераций количество классов с совпадением дня рождения составило 50,83864% .

Кроме того, Python-тестирование парадокса дня рождения позволяет нам тестировать особые случаи, такие как:

Более одного совпадения дня рождения — из 2,5 миллионов классов — представлено 3 класса 7 (!) совпадений дня рождения — см. ниже диаграмма с полными результатами:

Совпадения по случаю дня рождения для более чем двух учеников — в более чем 30 000 классов по 23 класса учащихся, 3 учащихся разделили день рождения.В 4 классах в один и тот же день принесли 5 тортов — только представьте себе сладкий сюрприз прямо перед тем, как учитель разложит его математически…

 Тройной день рождения: 
 31601 
 Четверной день рождения: 
 427 
 Пятикратный день рождения: 
 4 

И закончим примечанием: С технической точки зрения провести тест с грузинским календарем относительно просто, так как високосные годы легко не учитывать при расчете (как вариант, вплетение их в расчет тоже не составляет большого труда) .Другие календари могут быть намного сложнее для расчета вероятности совпадения дней рождения. Одним из них является еврейский календарь, основанный на цикле Метона. Очень скоро я буду работать над кодом для этого расчета и буду рад услышать ваши советы о том, как лучше всего к нему подойти.

А пока — Счастливого учебного года всем ученикам, ешьте много пирога! 🙂

День рождения Социальные истории | Study.com

Мой день рождения

У каждого бывает день рождения раз в году.Мой день рождения 5 февраля. Значит, я родился 5 февраля! Я родился почти семь лет назад, так что в свой следующий день рождения мне исполнится семь лет.

День рождения — это весело и увлекательно. Я люблю отмечать свой день рождения с семьей и друзьями; Я также люблю отмечать свой день рождения со своими одноклассниками в школе.

В разных семьях дни рождения отмечаются по-разному. В моей семье день рождения начинается с особого завтрака — обычно это блины. Иногда мне удается сделать что-то особенное с мамой после школы.Ночью мы обычно ходим в пиццерию ужинать.

Когда мы возвращаемся домой, у нас есть шоколадный торт на день рождения. Все поют мне «С днем ​​рождения», а я задуваю свечи. После торта я открываю подарки. Я не забываю говорить «спасибо» за все подарки.

В школе на мой день рождения устраивают особую закуску, и все мои друзья и учителя поют мне. Я нахожу все это дополнительное внимание захватывающим.

Иногда я слишком волнуюсь в свой день рождения.Когда я слишком взволнован, я чувствую себя потным и диким, и мне трудно успокоиться. Чтобы успокоиться, я спрашиваю родителей или учителя, могу ли я «отдохнуть». Это также помогает найти тихое место, чтобы немного почитать или раскрасить.

Когда мой день рождения заканчивается, я чувствую себя счастливым, потому что это было так весело. Мне также грустно, что я должен ждать еще целый год до моего следующего дня рождения. Поэтому я говорю себе: «В этом году произойдет много интересного». Я горжусь, когда думаю о том, насколько я старше и сильнее по сравнению с прошлым годом.

Дни рождения других людей

У моих друзей, братьев и сестер тоже дни рождения, но в разные дни. Это означает, что они становятся старше, как и я!

Иногда я хожу на день рождения к однокласснику или другу. Когда я на вечеринке по случаю дня рождения, я обычно играю в игры и ем торт и мороженое с другими детьми. Иногда танцуем под музыку. В конце вечеринки именинник открывает подарки.

Иногда я немного завидую, когда чей-то день рождения.Это просто означает, что мне грустно, потому что это не мой день рождения. Когда это происходит, я говорю себе: «У меня один день рождения в году, как и у моего друга».

На дне рождения одноклассника или друга может быть много громких звуков и много сладкой еды. Иногда эти звуки и еда заставляют меня чувствовать себя немного дико, поэтому, как дома или в школе, я нахожу тихое место, чтобы посидеть и заняться чем-нибудь другим, пока не почувствую себя спокойно.

В моей семье мы празднуем дни рождения моего брата и сестры так же, как празднуем мой.Мы едим особый завтрак, едим торт после ужина и наблюдаем, как они открывают подарки. Я люблю делать моему брату и сестре особые открытки на их дни рождения. Иногда моя мама берет меня в магазин, чтобы купить им маленькие подарки — это так здорово, что я могу подарить им что-то на их дни рождения!

Я тоже немного завидую дням рождения брата и сестры. Я знаю, что так себя чувствовать нормально, но я стараюсь показать своим брату и сестре, что я рада за них.

Планирование сюрприза на день рождения

Скоро день рождения моей мамы.Когда у меня день рождения, моя мама делает для меня много приятных вещей, поэтому я хочу сделать ей что-нибудь приятное в день ее рождения.

Я могу сесть и спросить себя: «Что на самом деле нравится моей маме?» Я знаю, что она не очень любит вечеринки, но ей очень нравится красивое искусство. Я прошу своего учителя помочь мне сделать мою маму немного искусства.

Рисовать весело, но и сложно. Мне не всегда нравится, как мелки ощущаются на пальцах. В такие моменты я напоминаю себе, что когда у кого-то день рождения, я могу на несколько минут отложить в сторону свои чувства, чтобы сделать для них что-то приятное.

В день рождения моей мамы мы с сестрой приносим ей завтрак в постель. Моя сестра помогает мне поставить миску с хлопьями на красивый поднос с цветком. Мы приносим его моей маме и поем песню с днем ​​​​рождения. Моя сестра поет довольно громко, поэтому я затыкаю уши руками, пока мы поем.

Моя мама выглядит счастливой, и от этого мне становится тепло и хорошо на душе. Когда я отдаю ей картину, которую нарисовал, она обнимает меня. Я говорю: «С днем ​​рождения, мама». По выражению ее лица я могу сказать, насколько она счастлива.

онлайн-классов # Важно в текущем сценарии! # Блогатон | Блогафон ко дню рождения, #Полезное,Социальные вопросы,Домашняя школа,Школа,Развитие,Занятия,Домашняя работа и проектная работа | Сообщение в блоге Шилпи охри Миглани

Онлайн-обучение приобрело такое большое значение в наши дни из-за нынешней пандемии.Все задаются вопросом, лучше ли онлайн-обучение, чем очное/традиционное обучение, или нет? Это правда, что онлайн-обучение не может обеспечить социальное взаимодействие, которое учащиеся могут иметь в школе. В основном в онлайн-обучении, особенно в тех, которые обслуживают учащихся K-12, формат которых намного больше похож на очные курсы. Преподаватель помогает вести виртуальную дискуссию между учащимися, назначает домашнее задание и следит за отдельными учащимися. Немногие важные вопросы, которые возникают в голове любопытных родителей: Зачем нам нужно проводить онлайн-занятия? Ответ: во время карантина часть программы можно пройти, проведя онлайн-занятия.Это поможет учителям выполнить программу после открытия учебных заведений.

Что можно и чего нельзя делать при онлайн-обучении?

Что нужно делать:

• Создание адресов электронной почты учеников и отправка их родителям до начала онлайн-сессии.
• Подготовка к уроку.
• Проверка ваших ресурсов, таких как ноутбук, подключение к Интернету и т. д.
• Подготовьте материалы, ppt и заметки к началу занятия.
• Предоставление учащимся всех инструкций, необходимых для бесперебойной работы онлайн-класса.
• Во время онлайн-занятий, устраивая надлежащие перерывы, учащиеся получат время, чтобы обдумать тему и сформулировать свои вопросы.
• Задав несколько открытых вопросов по теме во время онлайн-занятия, можно вызвать интерес учащихся.
• Размещая задания/рабочие листы после сеанса в классе Google, учащиеся могут пересматривать тему.

Не s:

• Не будьте слишком формальными, особенно если вы знакомы со студентами.
• Не откладывайте и не отменяйте занятие без веской причины.
• Время, проведенное учащимися перед экраном, не должно превышать 2–3 часов в день.
• Дети младшего возраста менее способны сидеть в течение длительного времени, поэтому для них должны быть предусмотрены альтернативные способы обучения.

Учащимся также необходимо приобретать навыки онлайн-обучения для собственной выгоды.Необходимо помнить об акценте на онлайн-образование при внесении изменений в учебную программу, учебники, подготовку учителей, педагогику и т. д. Возьмем, к примеру, индийский образовательный стартап Byju’s, названный в честь его основателя Byju Raveendran. В начале марта было объявлено, что дети получат бесплатный доступ к своему учебному приложению из-за блокировки и текущей пандемии. Многие другие онлайн-приложения также предоставляют студентам бесплатный доступ. И это хорошо, поскольку учащийся теперь может получить доступ к бесплатным онлайн-ресурсам. Из всего этого можно сделать вывод, что, без сомнения, в сегодняшнем сценарии онлайн-классы являются скрытым благословением!! Важный момент, который необходимо помнить, это то, что время использования экрана должно быть ограничено, чтобы сделать онлайн-обучение успешным! И это для тех, кто критикует онлайн-классы, они не знают, что учителя проходят строгую подготовку, постоянно организуемую школой, только для того, чтобы сделать онлайн-обучение качественным и эффективным.Преподаватели имеют хорошую квалификацию и подготовку. Итак, пришло время родителям и ученикам сотрудничать с учителями и школами.

Удачи!

Отказ от ответственности: Мнения, выраженные в этом посте, являются личными взглядами автора. Они не обязательно отражают точку зрения Momspresso.com. Любые упущения или ошибки принадлежат автору, и Momspresso не несет за них никакой ответственности.

Атака дня рождения в криптографии — GeeksforGeeks

Предварительное условие – парадокс дня рождения
Атака дня рождения — это тип криптографической атаки, относящийся к классу атак грубой силы.Он использует математику, стоящую за проблемой дня рождения в теории вероятностей. Успех этой атаки во многом зависит от более высокой вероятности коллизий между случайными попытками атаки и фиксированной степенью перестановок, как описано в проблеме парадокса дней рождения .

Проблема парадокса дня рождения –  
Рассмотрим пример класса из 30 учеников и учителя. Учитель хочет найти пары учеников с одинаковым днем ​​рождения.Отсюда учитель просит ко дню рождения всех найти такие пары. Интуитивно это значение может показаться небольшим. Например, если учитель фиксирует конкретную дату, скажем, 10 октября , то вероятность того, что хотя бы один ученик родится в этот день, равна 1 – (364/365) ³⁰ , что примерно равно . 7,9% . Однако вероятность того, что хотя бы у одного учащегося день рождения совпадает с днем ​​рождения любого другого учащегося, составляет около 70% по следующей формуле: )) (подставив n = 30 здесь)

Вывод вышеуказанного члена:  

Предположения –  
1.Предположим, что год не високосный (отсюда 365 дней).
2. Предполагая, что у человека есть равные шансы родиться в любой день года.
Рассмотрим N = 2.
P (два человека имеют один и тот же день рождения) = 1 — P (два человека, имеющие разные день рождения)
= 1 — (365/365) * (364/365)
= 1 — 1 * (364/365)
= 1 — 364/365
= 1/365.
Таким образом, для n человек вероятность того, что все они имеют разные дни рождения, равна:
P(N людей с разными днями рождения) = (365/365)*(365-1/365)*(365-2/365)*… .(365-n+1)/365.
= 365! / ((365-N)! * 365 ^N )

хеш-функция —
Функция хеша H — это преобразование, которое требует входных размеров M и возвращает Строка размера называется хеш-значением (h = H(m)) .Хэш-функции, выбранные в криптографии, должны удовлетворять следующим требованиям:

• Входные данные переменной длины,
• Выходные данные имеют фиксированную длину,
• H(x) относительно легко вычислить для любого заданного x,
• H (x) является односторонним,
• H(x) не имеет столкновений.
   

Хеш-функция H называется однонаправленной, если ее трудно инвертировать, где «трудно инвертировать» означает, что при заданном хеш-значении h вычислительно невозможно найти входные данные x, такие что H (х) = ч .

Если для данного сообщения x вычислительно невозможно найти сообщение y, не равное x, такое, что H(x) = H(y) , то говорят, что H является хеш-функцией со слабым отсутствием коллизий .

Хеш-функция H без коллизий — это функция, для которой вычислительно невозможно найти любые два сообщения x и y, такие что H(x) = H(y) .

Пусть H: M => {0, 1} ⁿ будет хэш-функцией ( |M| >> 2 ⁿ ) 

Ниже приведен общий алгоритм поиска коллизии во времени O(2 ^n/2 ) хэшей.

алгоритм:

1. Выберите 2 ^{N / 2} Случайные сообщения в M: M ₁ , M ₂ , …, M _{N / 2}
2. для I = 1, 2, …, 2 ^n/2 вычислить t _i = H(m _i ) => {0, 1} ⁿ
3. Поиск коллизии (t _i = t _j ). Если не найдено, вернитесь к шагу 1
   

Рассмотрим следующий эксперимент. Из набора значений H мы случайным образом выбираем n значений, тем самым допуская повторения.Пусть p(n; H) — вероятность того, что в ходе этого эксперимента хотя бы одно значение будет выбрано более одного раза. Эта вероятность может быть аппроксимирована следующим образом:

 p(n; H) = 1 - ((365-1)/365) * (365-2)/365) * ...(365-n+1/365 ))
p(n; H) = e  -n(n-1)/(2H)  = e  -n2/(2H)  

Подверженность цифровой подписи –  
Цифровые подписи могут быть подвержены атакам дня рождения. Сообщение m обычно подписывается сначала вычислением H(m) , где H — криптографическая хэш-функция, а затем использованием секретного ключа для подписи H(m)

7. .Предположим, Алиса хочет обманом заставить Боба подписать мошеннический контракт. Алиса готовит честный контракт м и мошеннический м’ . Затем она находит ряд позиций, в которых m можно изменить без изменения смысла, например, вставить запятые, пустые строки, один или два пробела после предложения, заменить синонимы и т. д. Комбинируя эти изменения, она может создать огромное количество вариантов m, все из которых являются честными контрактами.

Точно так же Алиса может внести некоторые из этих изменений в m’ , чтобы еще больше приблизить его к m , то есть H(m) = H(m’) . Следовательно, теперь Алиса может представить Бобу на подпись чистую версию m . После того, как Боб подписал, Алиса берет подпись и прикрепляет к ней мошеннический контракт. Эта подпись доказывает, что Боб подписал мошеннический контракт.

Чтобы избежать такой атаки, на выходе хеш-функции должна быть очень длинная последовательность битов, чтобы атака дня рождения стала вычислительно невыполнимой.
 

50 Вы бы предпочли сценарии для учащихся начальной школы

Сценарии «Вы бы предпочли» — это интересный способ начать студенческую беседу. Используйте их для дебатов, написания подсказок, повышения мозговой активности, обсуждений в классе, уроков по сравнениям или даже графического отображения результатов! Независимо от того, как вы их используете, они обязательно вдохновят вас на интересные ответы. Вот 50 сценариев «Вы бы предпочли» для учащихся начальной школы. Хотите их все в одной загрузке? Просто введите свой адрес электронной почты, и мы отправим его вам!

Если вам нужно еще сценария, мы публикуем новые два раза в неделю на нашем удобном для детей сайте: Daily Classroom Hub.Обязательно добавьте ссылку в закладки!

1. Вы бы предпочли львенка или жирафа в качестве домашнего питомца?

2. Вы бы предпочли исследовать луну или морские глубины?

3. Вы предпочитаете читать книгу или слушать аудиокнигу?

4. Вы бы предпочли никогда больше не пробовать или никогда больше не прикасаться?

5. Что бы вы предпочли иметь дополнительный глаз или дополнительное ухо?

6. Вы бы предпочли быть рыбой или птицей?

7.Вы бы предпочли способность видеть сквозь стены или быть невидимым?

8. Что бы вы предпочли: кричать все, что вы говорите, или шептать все, что вы говорите?

9. Вы бы предпочли всегда есть любимую еду или никогда больше ее не есть?

10. Вы бы предпочли быть ростом 12 футов или один дюйм?

11. Вы бы предпочли, чтобы каждый праздник был Хэллоуином или каждый праздник был бы вашим днем ​​рождения?

12.Вы бы предпочли быть единственным ребенком или иметь 9 братьев и сестер?

13. Вы бы предпочли есть только сладкое или только соленое?

14. Вы бы предпочли бассейн, наполненный шоколадным молоком или желе?

15. Вы бы предпочли всегда быть холодным или всегда быть горячим?

16. Вы бы предпочли всех сестер или всех братьев?

17. Вы бы предпочли брокколи или брюссельскую капусту?

18.Вы бы предпочли всегда чувствовать что-то плохое или чувствовать что-то плохое на вкус?

19. Вы бы предпочли решить 100 математических задач или написать сочинение на 5 страниц?

20. Вы бы предпочли быть врачом или пожарным?

21. Вы бы предпочли играть в пятнашки или в прятки?

22. Вы бы лучше научились играть на гитаре или на фортепиано?

23. Вы бы предпочли быть старшим или младшим братом?

24.Вы бы предпочли домашнего дикобраза или домашнего скунса?

25. Вы бы предпочли всю оставшуюся жизнь пить молоко или газировку?

26. Вы бы предпочли телефон или ноутбук?

27. Вы бы предпочли поливать все острым соусом или сиропом?

28. Вы бы предпочли жить у океана или у озера?

29. Вы бы предпочли слышать мысли людей или видеть позади себя?

30.Вы бы предпочли иметь личный реактивный ранец или полетать на самолете с друзьями?

31. Вы бы предпочли перенестись на 100 лет в прошлое или на 100 лет в будущее?

32. Вы бы предпочли всегда видеть красным или синим цветом?

33. Вы бы предпочли быть известным спортсменом или известным актером?

34. Вы бы предпочли спать в стоге сена или на бетонной плите?

35. Вы бы предпочли, чтобы всегда была зима или всегда было лето?

36.Вы бы предпочли чихать каждый час или кашлять каждый час?

37. Вы бы предпочли съесть тарелку фруктов или тарелку овощей?

38. Вы бы предпочли пиццу или спагетти?

39. Вы бы предпочли всегда быть голодным или всегда уставшим?

40. Вы бы предпочли каждый год ездить в одно и то же удивительное место или каждый год в новое место, но рискуете оказаться плохим?

41.Вы бы предпочли говорящего кота или летающую собаку?

42. Вы бы предпочли получить 10 долларов за работу по дому или 10 долларов за домашнюю работу?

43. Вы бы предпочли смотреть на вещи через линзу телескопа или через линзу микроскопа?

44. Вы бы предпочли жизнь собаки или кошки на один день?

45. Вы бы предпочли жить в домике на дереве или в лодке?

46. Вы бы предпочли носить один и тот же наряд каждый день или новый наряд каждый день?

47.Вы бы предпочли съесть червяка или кузнечика?

48. Вы бы предпочли ванильное или шоколадное мороженое?

49. Вы бы предпочли съесть дольку лайма или дольку лимона?

50. Что бы вы предпочли: батут для пола или горку для лестницы?

Я хочу 50 сценариев «Вы бы предпочли!»

Хотите больше подобных статей? Подпишитесь на наши новости!

Кроме того, найдите 50 вопросов, чтобы задать своим ученикам отметку.

Итальянский, которого вы не выучите в классе: с днем ​​рождения!

Буон Комплеанно!

С Днем Рождения!

Гостевой пост Валерии Бьянкалани

День рождения — это идеальный момент, чтобы выразить свою любовь родственникам ( parenti ) и друзьям ( amici ), но когда мы собираемся написать поздравительную открытку ( un biglietto d’auguri ) или отправить текст для подарка наши наилучшие пожелания кому-то, иногда бывает трудно найти правильную фразу ( la frase giusta ), которая отличает наше сообщение от других.

В итальянском языке есть много разных способов поздравить кого-то с днем ​​рождения. Наиболее распространенным является Buon compleanno, , но у нас также есть другие более общие выражения, такие как Auguri, Auguroni или Augurissimi. Эти выражения относятся не только к дням рождения, но также могут использоваться для поздравления с другими особыми случаями ( altre , speciali ), такими как Рождество, свадьба или рождение ребенка.

Помимо этих распространенных способов поздравить своих близких с днем ​​рождения, есть много других фраз, которые вы могли бы использовать.Некоторые из них очень формальные, другие более романтичные, а некоторые юмористические и саркастические (мои любимые!). Итак, ключ в том, чтобы выбрать наиболее подходящий, в зависимости от того, какие у вас отношения с il festeggiato (человек, отмечающий день рождения):

    *Cento di questi giorni — буквально сто дней; много счастливых возвращений

    *Spero che tutti i tuoi desideri si avverino — пусть все ваши желания сбываются

    * Questo è un giorno da ricordare perché è nata una persona davvero speciale — сегодня памятный день, потому что родился очень особенный человек

    * Non importa quanti anni hai ma quanti te ne senti – важно не то, сколько вам лет, а то, насколько старым вы себя чувствуете

    * Sei come il buon vino: più invecchi, più migliori — Вы как хорошее вино: с годами становится только лучше

    * Su con la vita! Non sei vecchio…diciamo che sei vintage — Не унывайте! Ты не старый… скажем так, ты винтаж

Вот еще несколько полезных слов и выражений, связанных с днем ​​рождения:

Festa di compleanno — день рождения

Festa a sorpresa — вечеринка-сюрприз

Festeggiare — в честь

Регало — настоящее время

Incartare un regalo — для упаковки подарка

Scartare un regalo — чтобы развернуть подарок

Торт – торт

Candele/candeline — свечи

Spegnere le candele — для задувания свечей

Esprimere un desiderio — загадать желание

Нажмите здесь, чтобы посмотреть видео и узнать, как произносятся эти итальянские слова и выражения, связанные с днем ​​рождения.

Валерия Бьянкалани — учитель итальянского языка и основатель Parlando Italiano , школы итальянского языка, которая предлагает онлайн-уроки итальянского языка с квалифицированными преподавателями-носителями языка. Чтобы узнать больше о Валерии, посетите ее канал на Youtube и страницу в Facebook.

Дайан Хейлз является автором книг LA BELLA LINGUA: Моя любовь к итальянскому языку, самому очаровательному языку в мире, , теперь доступной в виде аудиокниги,   и МОНА ЛИЗА: Открытая жизнь.

Статьи по Теме

Поучительный момент: день рождения Анны Франк

Вопросы бесконечны, как только мы ответим на них:

А как насчет других шести миллионов евреев, погибших во время Холокоста? Как мы их запоминаем? Что значит выжить? Как мы учим о невообразимом, неописуемом? А как насчет других геноцидов? Как мы развиваем эмпатию у наших учеников? Как мы их расширяем? Как мы сообщаем им о трагедиях в нашем мире, а также вселяем в них надежду?

Преподавание Холокоста поднимает так много вопросов.Это может стать пугающим и подавляющим.

Несколько лет назад я преподавал вместе с Давиной Кац Голдвассер, учителем английского языка и истории, которая привлекла своих восьмиклассников к длительному изучению Холокоста. Кульминацией стала студенческая постановка дневника Анны Франк — двухчасовая адаптация, сопровождаемая музыкой, написанной и исполненной студентами. Пьеса на самом деле является основным предметом изучения литературы в восьмом классе нашего округа — она есть в учебнике английского языка.

У Давины была личная связь с историей Анны Франк.Ее отец бежал из нацистской Германии в детстве вместе с младшей сестрой; остальные члены их семьи погибли в Освенциме.

Для Давины не было ничего легкого в преподавании этого модуля — все ее преподавательские способности были на пределе, как и ее эмоциональные способности. Учащихся просили справиться с чрезвычайно сложным материалом, рассмотреть сложные этические вопросы, которые возникают в связи с историей Анны Франк (как далеко вы готовы зайти, чтобы заступиться за кого-то? Что бы вы сделали?), а также запомнить длинные отрывки. оригинального текста.Большинство учеников Давины изучают английский язык, большинство из них раньше никогда не слышали об Анне Франк или Холокосте, и хотя они в течение года занимались драматическим искусством, долгие часы репетиций доводили до предела их терпение и энергию. Тем не менее, финальное выступление ее учеников было одним из самых трогательных и мощных студенческих спектаклей, которые я когда-либо видел.

Качество постановки было феноменальным и стало результатом сотрудничества между Давиной и ее учениками, учителем рисования, учителем музыки и учителем драмы.Но была и глубина опыта, которая была ощутима, но, возможно, не видна из-за знаний, которые зрители принесли, когда смотрели шоу. Как и их дети, большинство родителей никогда не слышали ни об Анне Франк, ни о Холокосте. Давина понимала, что родителям и другим учащимся нашей школы необходимо иметь некоторые базовые знания, прежде чем они придут на финальное представление. Той весной восьмиклассники Давины в рамках своего исследования провели для родителей и учащихся обучающие семинары, посвященные Холокосту; они брали книги домой и обучали членов семьи ключевым словам и событиям, так что, когда они посещали финальную постановку, их понимание и оценка были намного глубже.

Интересно, что эти студенты, уже окончившие среднюю школу, помнят об этом спектакле? Как это повлияло на их критическое мышление, развило в них эмпатию и расширило их понимание истории? Что они думают о своих собственных историях, своем творчестве, своем голосе и вкладе в мир?

Анна Франк была поистине замечательной молодой женщиной. Ее известное заявление: «Я все еще верю, несмотря ни на что, что люди действительно добрые сердцем» бросает вызов всем нам и вдохновляет многих.Ее дневник — идеальный инструмент обучения — он открывает бесчисленные пути для преподавания и обучения. В нем выдвигаются все вопросы, с которыми мы должны бороться, которые мы должны поднимать перед молодыми людьми, с которыми они уже борются.

Ресурсы:

Лицом к лицу с историей и с самим собой предлагает исключительно высокое качество профессионального развития для учителей и множество учебных программ и ресурсов для преподавания Холокоста, расизма, антисемитизма и предрассудков.