Игровая программа для детей сценарий на 1 сентября: Сценарий 1 сентября. День знаний. Игровая программа

Содержание

Сценарий 1 сентября. День знаний. Игровая программа

Участники и гости праздника (первоклассники, выпускники, родители, учителя) собираются перед школьным зданием. Звучат школьные песенки, праздник традиционно открывается «Полькой первоклассников» (танцуют учащиеся школы искусств и все желающие). Крыльцо школы оформлено цветами, воздушными шарами, оценками (цифрами от 1 до 5, нарисованными везде, где можно).

Ведущая:
Здравствуйте, здравствуйте, все-все-все! Здравствуйте, мальчики! (Отвечают мальчики.) Здравствуйте, девочки! (Здороваются девочки.) Здравствуйте, мамы! (Мамы отвечают.) Здравствуйте, папы! (Здороваются папы.) А также бабушки и дедушки!
Целое лето, целых 3 долгих месяца не виделись мы с вами, и я, честно говоря, немножко соскучилась. Сегодняшний день — один из праздников знаний, которые каждый школьник переживает в своей жизни как минимум 9 раз. Но для первоклассников этот день по-особенному праздничный. Для них сегодня начинается новый — взрослый этап жизни. Теперь они не просто мальчики и девочки — они ученики, а их мамы и папы — родители учеников. И теперь вместо обычных забот, игр и развлечений главными для них станут странные и не известные пока малышам слова — алгебра, геометрия, биология, география, астрономия. И за каждым словом — новые знания, новые открытия, приключения и странствия. Но это в будущем, завтра. А сегодня — вот они, стоят перед нами, маленькие и испуганные, нарядные, с огромными бантами и букетами. Сегодня мы впервые знакомимся с нашими первоклассниками. А между прочим, давайте и в самом деле познакомимся друг с другом. Давайте все вместе громко-громко назовем свои имена.

По команде дети и взрослые называют все вместе свои имена.

Ведущая:
Да. Здорово. Только непонятно. Давайте попробуем по-другому. Сделаем «именную» перекличку, узнаем, кого у нас больше: Вов, Петь, Анечек или Танечек!

Ведущая называет имена, дети в ответ поднимают руки, как в классе.

Ведущая:
Ну вот, познакомились. А теперь я вас познакомлю с человеком, который в школе самый главный. А вы знаете, кто в школе самый главный? Правильно, директор.»

Слово для приветствия предоставляется директору школы. Затем идет номер художественной самодеятельности.
Ведущая:
Ну вот, все теперь друг друга знают. Наступило время прозвучать первому звонку. Знаете, я хочу попросить кого-нибудь из вас, первоклассников, подать этот первый звонок. Вот колокольчик, кто мне поможет? А вот две девочки с бантиками, вы хотите? Идите сюда!

Из группы первоклассников выходят Нехочуха и Немогуха.

Нет, я не могу! Ведущая:
Как, не хотите? Как это, не можете? Это же так просто! А вы, вообще-то, что-нибудь умеете?
Немогуха:
Не умеем!
Нехочуха (воинственно)’.
И не хотим. И тут вместе с вами не хотим быть. Да и не только мы — все не хотят!
Немогуха:
А многие и не могут!
Нехочуха:
Все ребята не хотят, ведь правда? Не хотят они в вашу школу — лучше побегать, поиграть! Правда?

Поют.

Ведь учиться им пора.
Надо делать все уроки,
Слушать мамины упреки,
Поиграть никак нельзя.
Поиграть никак нельзя.
Я твоя сестричка,
Ты моя сестричка,
Друг за друга мы горой.
Чтобы мамы все на свете
Разрешали малым детям,
Делай так, как я учу.
Надо так махать руками
И вот так стучать ногами,
И прыгать так, как я учу:
«Не могу», «не хочу».

Ведущая:
Ну нет! Я не согласна. Наши первоклассники не только хотят и любят ходить в школу, но уже очень многое умеют. Ведь уметь что-то делать самому — так здорово! Ребята, давайте покажем Нехочухе и Немогухе, что мы умеем делать.
Нехочуха:
А я не хочу смотреть, очень-то надо!
Немогуха:
А я не могу, лучше я лягу!
Ведущая:
Да вы только попробуйте посмотреть. А чтобы было поинтересней, каждый раз, когда ребята смогут сделать что-то сами, будете дарить им по шарику — вот как их у меня много!

Помощники вносят надутые шары, на каждом из которых написана одна буква фразы «Я хочу учиться в школе!» Эти шарики Нехочуха и Немогуха по 2 будут привязывать к специальной стойке по мере проведения конкурсов. Нехочуха и Немогуха сначала просто наблюдают за действиями ребят, даже иногда мешая им, а затем сами участвуют с помощью ребят в конкурсах и играх.

Ведущая:
Ребята, самое главное, чему учат в школе, — читать, писать, считать. Вы хотите уметь писать, считать и читать? (Да!) Может, кто-то уже умеет? (Да!) А давайте проверим! (Дети на асфальте мелом пишут свои имена, «добрые слова».) Ведущая:
Молодцы какие! Посмотрите, Нехочуха, Немогуха, какие прекрасные слова написали наши ребята — «Добро, Красота, Здравствуй, Спасибо»! А теперь проверим, умеете ли вы, ребята, считать. До скольки? До миллиона! Давайте сделаем так. Я буду вам читать веселое «математическое» стихотворение, а вы мне помогайте!

Бежал раз зайчик вдоль равнин —
И, значит, зайчик был… (один)
К нему зайчиха прибежала,
Тогда всего… (два) зайца стало.
Еще один бежит — смотри!
Теперь уж зайцев стало… (три)
Мчит новый заяц:
«Путь мне шире!» —
Так, стало быть, их уж… (четыре)
Ба, вот бежит один опять,
Так, значит, зайцев стало… (пять)

Игра-считалка проводится несколько раз, каждый раз все быстрее.

Ведущая:
Видите, Нехочуха, Немогуха, как хорошо умеют наши дети считать.
Нехочуха:
Так тогда зачем в школу идут?! И так все знают — не могу понять. Чему их еще-то научить можно?!
Немогуха:
А я знаю, кто не хочет в школу идти, — учителя!
Ведущая:
А вот посмотрите сами — учителя могут очень многое, и всему, что умеют сами, — обязательно научат детей. Вот, например, как украсить свой дом, класс к празднику — смотрите, как можно это сделать!

Ведущая знакомит детей с молодыми учителями и дает задание из подручных материалов украсить костюмы Нехочухи и Немогухи.

Немогуха:
Не могу понять, как это они так смогли. Буквально из ничего.
Нехочуха:
А я и не хочу понимать. Красота (любуясь собой) — великое дело!
Немогуха:
А я вот знаю, кто не хочет рано вставать, уроки готовить, портфель собирать!
Ведущая:
Да нет таких здесь!
Немогуха:
Да это родители! Им бы на диванчике, у телевизора, а не дитя родное в школу водить.
Ведущая:
А вот мы проверим, что умеют делать наши родители.

Проводятся конкурсы для родителей: мамы должны собрать портфель, папы — нарисовать портрет своего ребенка через 10 лет, бабушки завязывают красивые банты. Нехочуха и Немогуха помогают им, заразившись общим азартом.

Ведущая:
Вот видите, как много умеют наши ребята, как многому хотят научиться.
Нехочуха:
Конечно! Умеют. А вот кривляться, как мы (показывает), беситься, как мы (показывает), петь, как мы, не умеют.
Ведущая:
А вот послушайте, как поют наши дети — в нашей школе и этому учат.

Идет номер художественной самодеятельности.

Нехочуха:
Да, не могу я учиться, а вот петь так я очень хочу.
Немогуха:
А я хочу, да не могу! Ведущая:
Не расстраивайтесь! Давайте вместе прочитаем волшебные слова на этих волшебных шариках, громко скажем их все вместе — может, что-нибудь случится?
Дети скандируют: «Я хочу учиться в школе!». Нехочуха и Немогуха превращаются в Хочуху и Могуху — девочек с бантиками, в фартучках и с портфелями.
Ведущая:
Вот так чудо! Волшебство свершилось! Так пусть же эти слова останутся волшебным заклинанием все 10 лет в нашей прекрасной, любимой школе! В добрый путь, первоклашки!

Хочуха и Могуха звонят в колокольчик, первоклассники парами входят в двери школы под звуки вальса.

Сценарий игровой программы на 1 сентября «Прощай лето, здравствуй, школа»

«ПРОЩАЙ, ЛЕТО — ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА»

В- Здравствуйте мальчишки и девчонки. Мы рады приветствовать вас сегодня на нашем празднике под названием «ПРОЩАЙ, ЛЕТО — ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА»

Именно сегодня ученики и учителя по традиции отмечают День Знаний. Учитесь, обогащайте знаниями нашу страну!

В. Все вы, наверное, думаете:

« И так каждый год. Сколько можно? Да что же в этом празднике особенного???! НИЧЕГО! Скучно в школе, учиться заставляют? Двойки ставят! А кому нравиться двойки получать? Много задают. Читать заставляют, а все любят читать?

В. Чтобы создать праздничную атмосферу, давайте поздороваемся не совсем обычным способом. Когда я скажу: «Здравствуйте!» – все мальчишки крикнут:

«Салют!» – и помашут мне рукой. Давайте попробуем.

Девочки, вам я предлагаю поздороваться по-французски, вот так: «Бонжур!» – и послать мне воздушный поцелуй. Итак, репетируем.

Уважаемые учителя, вас прошу поздороваться по-восточному. Для этого ладони нужно сложить перед грудью, сделать маленький поклон и сказать: «Салам алейкум»

Теперь поздороваемся все вместе, но каждый по-своему. Мальчишки – «Салют!», девочки – «Бонжур!», взрослые – «Салам алейкум!»,

Ведущий

Вот и закончились наши жаркие каникулы, пролетели как один день. Вы отдохнули, поправились, а кто-то, может, похудел, набрались новых сил. А впереди такой нескончаемо длинный, учебный год. Но мы с вами грустить не будем, будем веселиться и играть.

Ведущий

Сегодня мы собрались с вами здесь, чтобы до следующего года попрощаться с летом.
Что такое лето? Это три месяца отдыха во время летних каникул: июнь, июль и август. Именно с ними мы с вами и будем прощаться. Эти месяцы подарили нам много незабываемых встреч, поездок, знакомств, поэтому и прощание у нас будет торжественным. Участвуя в этом событии, мы с вами еще раз вспомним то, что было с нами летом.

Для торжественного прощания с июнем приглашаются по одному самому смелому участнику от класса. Смелому, потому что в тот момент, когда прозвучит звук фанфар, вам нужно будет иголкой проткнуть шар, чтобы получить то задание, которое подготовил нам с вами этот месяц.

Итак, для торжественного прощания с июнем приглашаются учащиеся с шестого по 11 классы!

Громко все вместе скажем:

прощай, июнь!!!

(Звучат фанфары, лопаются шары)

Первое задание вами получено: внимательно читайте и выполняйте.

Задание: совместно с классом и классным руководителем запишите на свитке те места, где каждый ученик из вашего класса побывал, ваша задача, записать как можно больше этих самых мест. Записывать нужно в столбик, нумеруя каждый пункт.
(Звучит музыка: «Всё начинается со школьного звонка»)

Итак, заканчивается песня, а значит: заканчивается и время на выполнение первого задания. Давайте посмотрим, какой из классов больше всего проколесил и протопал за это лето.
(Дети называют цифру отмеченных мест)

А теперь мы попробуем составить собирательный образ ученика -путешественника во время летних каникул.

«Моё незабываемое лето!»

(Текст, в который вставляются записанные на листок пункты одной из команд)
«Еще весной я запланировал, что этим летом я обязательно съезжу в ____(2-3 пункта), потому что я соскучился по бабушке, мне хотелось побродить по лесу, половить в речке рыбу. Но мама решила, что сначала я должен побывать в (у).___(2-3 пункта), потому что для моего здоровья это будет более полезно. Но ее опередил папа, отправив меня сначала в________, а потом в____ уже в воспитательных целях. Когда наступил июль, решил, что буду валяться на диване, потому что за июнь я изрядно устал. Но не тут-то было. Бабушка прислала мне путевку в _______, это для расширения кругозора, когда я вернулся, я рассказывал бабушке про крокодилов, бегемотов, которых я там видел, еще между делом в июле с одноклассниками , взяв рюкзаки с провизией и палатки на 5 дней мы отправились в________________, вот там мне очень понравилось, и я решил, что в следующем году я лучше не поеду в____________, откажусь от________________, даже в__________ не полечу, а уже дней на 10 ,может на велосипеде с другом махну сюда. Ну, вот и август, здесь уже по плану, как и каждый год, сначала в_________, потом в________________, и только на последней неделе я выбрался на шашлыки в _____________. Жалко вот только, что почитать я за лето ничего не успел, зато какое я напишу сочинение…»

Итак, для прощания с месяцем июлем приглашаются новые участники от каждого класса.

А мы с вами хором говорим:

прощай, июль!

(Звучат фанфары, лопаются шары)

И второе задание вами уже получено: внимательно читайте и выполняйте.
ФАНТЫ:
1) Изобразить бабушку, которая ворчит по каждому поводу
2) Изобразить кипящий чайник со свистком.
3) Изобразить кошку после купания
4) Изобразить сороку, которая хочет чего-нибудь стащить
5) Изобразить назойливую муху
6) Изобразить обезьяну, выпрашивающую банан

(Звучит музыка: «Мы идем дорогою детства»)
Представление каждым классом своего задания

Но отдыхая летом, мы не забывали, что живем в православном календаре. Именно август, который заканчивает лето и подготовил для вас задания, связанные с летними православными праздниками.
Итак, для прощания с месяцем августом приглашаются новые участники от каждого класса.

А мы с вами хором говорим:

прощай, август!

(Звучат фанфары, лопаются шары)

Вот и третье задание вами уже получено: внимательно читайте и выполняйте.
(Звучит музыка: «Песня о дороге» С. И Т. Никитиных)

Задание: найдите православные праздники августа из предложенных

ПРАЗДНИКИ
Преображение Господне (9)
Успение Пресвятой Богородицы (10)
День памяти Преподобного Серафима Саровского(7)
День памяти пророка Ильи (8)
Празднование Славных и всехвальных первоверховных апостолов Петра и Павла (4)
День памяти равноапостольной Ольги(6)
День Святой Троицы (1)
День Святаго Духа (2)
День празднования иконы Божией Матери Фёдоровская (11)
День памяти Петра и Февроньи Муромских(3)
День памяти преподобного Сергия игумена Радонежского(5)

Ну, что ж, а теперь давайте проверим все вместе

Назовем по порядку праздники Июня (1,2)
Июля (3,4,5,6)
Августа (7,8,9,10,11)

А теперь все вместе скажем хором:

Прощай, Лето!

В. Скажите, а вы смотрите мультфильмы? Какие? Сегодня мы будем играть в «Фиксиков», а точнее, выполнять движения под мелодию из этого мультика. Готовы? Прошу всех встать из своих мест и приготовить ручки. Все движения вы будете повторять за мной. Поехали!!!

Танцевальная игра «Тыц, тыц помогатор»

Здравствуй, школа!

Учитель: А знаете ли вы, ребята, что не все дети мира идут в школу 1 сентября, так, как вы?

В Голландии, Норвегии и Швеции дети проучились уже целый месяц – они пошли в школу 1 августа.
В Индии учебный год в самом разгаре. Он начался 1 апреля.
В Австралии ученики вновь садятся за парты 1 января.
В республике Коста-Рика вчера, т.е. 31 августа в школах прозвенел последний, а не первый, звонок.

Ведущий

Ну что, все готовы к школе? (Да)

– Если согласны, говорите хором: «Это я, это я, это все мои друзья!»

Если не согласны – молчите.

*Кто из вас всегда готов жизнь прожить без учителей?
– Это я, это я, это все мои друзья.

*Кто же хочет быть ученым,
Бодрым, стройным и веселым?

*Кто из вас не ходит хмурый,
Любит спорт и физкультуру?

*Кто мороза не боится,
На коньках летит, как птица?

*Ну, а кто начнет обед
С жвачки импортной, конфет?

*Кто же любит помидоры,
Фрукты, овощи, лимоны?

*Кто поел и чистит зубки
Ежедневно дважды в сутки?

*Кто, согласно распорядку
Выполняет физзарядку?

Урок физкультуры

тогда давайте сейчас все вместе выполним необычную зарядку, оказавшись на уроке физкультуры.

Руки к пяткам и к ушам, на колени, и к плечам, в стороны, на пояс, вверх, а теперь веселый смех, хи-хи-хи, ха-ха-ха, до чего ж все хороши и смеялись от души, на раз в ладоши хлопнули, на два ногою топнули , три четыре подтянулись , и друг другу улыбнулись!

«Быстрый ластик»

Ведущий: Ответьте мне, только честно, вы когда-нибудь стирали двойки в дневнике. Не стирали. Молодцы. Но так как у нас игра шуточная, я предлагаю вам побыть в роли закоренелого двоечника. Перед вами листы с огромными двойками. Их нужно стереть. Кто быстрее справится с заданием.

Игра « Перенеси книгу»

Ведущий: Как известно в восточных странах женщины нося вещи не в руках, а на голове. И сейчас я предлагаю вам попробовать перенести книгу на голове.

«Для начинающих поэтов».

Командам предлагается ряд зарифмованных слов. Командам выдают листки с рифмами, чистую бумагу, ручки.

·Условие: нужно написать стихотворение на ряд зарифмованных слов.

Ученики – мученики

Раздевалка – свалка

Урок – впрок

Учитель – повелитель

Звонок – срок

Рот – бутерброд

Покраснел – мел

Дневник – поник

«Бессловесное общение».

· От каждой команды выбирается представитель. Учитель вручает каждому письменное задание.В течение 5 минут каждый игрок должен передать своей команде информацию с помощью жестов и мимики.

Задача команды: расшифровать эту информацию. Побеждает та команда, которая правильно поймёт своего товарища.

СИТУАЦИИ:

1. Приходите ко мне в гости.

2. Мне очень весело.

3. Я иду в школу.

4. За окном летит птица.

5. Я сижу за партой.

6. Я позвоню тебе в пять.

Музыкальное попурри

1.в первый погожий сентябрьский денёк

робко входил я под светлые своды

первый учебник и первый урок-

так начинаются школьные годы.

2. дважды два- четыре,

дважды два- четыре-

это всем известно в целом мире

дважды два- четыре,

дважды два- четыре

а не три, а не пять- это надо знать

дважды два- четыре,

дважды два- четыре

а не шесть, а не семь- это ясно всем.

3. а у нас пришла беда-

сочиненье снова

лев толстой в мои года

не писал такого

не бываю я нигде,

не дышу озоном

занимаюсь на труде синхрофозотроном

толи ещё будет,

толи ещё будет ой ёй ёй.

4.даром преподаватели

время со мною тратили

даром со мною мучился

самый известный маг. да да да

мудрых преподавателей

слушал я не внимательно

всё, что ни задавали мне

делал я кое как.

5. буквы разные писать

тонким пёрышком в тетрадь

учат в школе—-3р.

вычитать и умножать

малышей не обижать

учат в школе—-3р.

Листочки-пожелания. Учащимся раздаются вырезанные из цветной бумаги листочки клена, дуба, осины. На них они пишут пожелания себе, своим одноклассникам, учителям на новый учебный год.

Сценарий на 1 сентября в игровой форме. Игровая программа «Школа! Здравствуй! Это – я!»

Предлагаем вашему вниманию оригинальный сценарий развлекательной программы на 1 сентября в школе из серии сценарии школьных праздников . Этот интересный и оригинальный сценарий написала Татьяна Петюкова для праздника Знаний в школе. Спасибо автору за замечательный сценарий, который отлично подойдет для школьного праздника Знаний 1 сентября ученикам 1 класса и ученикам младшего звена школы.

Сцена украшена в виде леса. Стоит пенёк (стул, украшенный зелёной тканью). Растут цветочки (из цветной бумаги лежат на полу). Летают птички (вырезаны из бумаги, приклеены к ширме).

(В качестве актеров на этот детский праздник могут быть приглашены аниматоры . Идеально, если профессиональные аниматоры и сами дети будут играть сценку вместе.)

Из-за ширмы:

А НУ, БРЫСЬ.

С грохотом вылетает консервная банка. С другой стороны появляется фея:

АЙ — АЙ — АЙ!!! ЧТО ЗА ПРОКАЗЫ?

КТО ЗДЕСЬ ХОЧЕТ БЫТЬ НАКАЗАН?

КТО НЕВЕЖДА И ЗЛОДЕЙ?

ВЫХОДИ-КА ПОСКОРЕЙ!!!

Выходит колобок:

ЧТО КРИЧИШЬ, КАК НА ПОЖАРЕ?

ВОН ПОШЛА, А ТО УДАРЮ!

И НЕ НАДО СТРОИТЬ ГЛАЗКИ!

ЗНАЮ Я ВСЕ ВАШИ СКАЗКИ:

МОЛ, ХОРОШИМ НАДО БЫТЬ,

КОШЕЧЕК НАДО ЛЮБИТЬ… ТЬФУ!!! (плюёт)

КТО ТАКАЯ, ПРИЗНАВАЙСЯ,

А НЕ ХОЧЕШЬ — ЗАЩИЩАЙСЯ!!!

Сжимает кулаки, делает грозный вид.

Я ПРИШЛА ТЕБЕ ПОМОЧЬ,

В СЕБЕ ГРУБОСТЬ ПРЕВОЗМОЧЬ!

ФЕЯ Я ИЗ МИРА ЗНАНИЙ,

Я ПРЕДЕЛ ЛЮДСКИХ МЕЧТАНИЙ…

ВЕДЬМА! ВСЁ С ТОБОЙ ПОНЯТНО…

УБИРАЙСЯ-КА ОБРАТНО!

ТОЖЕ МНЕ ПРЕДЕЛ НАШЁЛСЯ!

БЕЗ ТЕБЯ Б НЕ ОБОШЁЛСЯ…

А ВЕДЬ Я ПОМОЧЬ ХОТЕЛА…

НУ ТЫ ТОЧНО ОБОЛДЕЛА!

НЕ НУЖНЫ МНЕ ВАШИ ЗНАНЬЯ

Я ИСПОЛНЮ ВСЕ ЖЕЛАНЬЯ!

НУ УЖ ПРЯМ — ТАКИ И ВСЕ?

ПОСТАРАЮСЬ. ЧТО ТЕБЕ?

ГОВОРИ СВОЁ ЖЕЛАНЬЕ!

НУ, КОНЕШ, НЕ ВАШИ ЗНАНЬЯ…

ЧТО ТОГДА?

ХОЧУ БОГАТСТВА!

ХОЧУ ЖИЗНЬЮ НАСЛАЖДАТЬСЯ!

ЧТО Ж, ДЕРЖИ (протягивает книгу)…

ОПЯТЬ ТЫ ЗН-А-А-А-НЬЯ.

ГОВОРИ ЖЕ ЗАКЛИНАНЬЕ!

Я БОГАТЫМ СТАТЬ ХОЧУ!

А НЕ ТО ПОКОЛОЧУ!!!

А ТЫ ВЗРОСЛЫМ НЕ ГРУБИ,

ЛУЧШЕ В КНИГУ ЗАГЛЯНИ.

ЧТО НАПИСАНО ПРОЧТЁШЬ —

И БОГАТСТВО ОБРЕТЁШЬ.

Пока колобок открывает книгу — фея незаметно уходит. Колобок крутит книгу со всех сторон:

Оборачивается — феи нет.

НАДО БАБКУ В ПОМОЩЬ ЗВАТЬ.

ЭЙ, БАБУСЯ! ВЫРУЧАЙ!

ЭТИ СТРОЧКИ ПРОЧИТАЙ!

Пришла бабка, взяла книгу, посмотрела:

ЧТО ТЫ, МИЛЫЙ, ПОШУТИЛ?

ТЫ Ж ОЧКИ МОИ РАЗБИЛ!

В ШКОЛУ НУЖНО ПОСТУПАТЬ,

ТОЛЬКО ТЫ ТАКОЙ НЕВЕЖДА!

НЕ ВОЗЬМУТ, НЕ ГРЕЙ НАДЕЖДУ.

КАК ЖЕ СТАНУ Я БОГАТЫМ? (в сторону)

В ШКОЛУ ПОСТУПИТЬ ПО БЛАТУ?

ПРОСТО ВЕЖЛИВЫМ СТАТЬ НУЖНО,

КОЛОБКУ ПОМОЖЕМ ДРУЖНО? (к детям)

К ВЕЖЛИВОСТИ ПУТЬ НЕ ГЛАДКИЙ,

ОТГАДАЙ МОИ ЗАГАДКИ!

А РЕБЯТА ПУСТЬ ПОДСКАЖУТ,

ВЕЖЛЕВЫМ БЫТЬ ОЧЕНЬ ВАЖНО!

ЗАГАДКИ НА ВЕЖЛИВОСТЬ.

1. РАСТАЕТ ДАЖЕ ЛЕДЯНАЯ ГЛЫБА

ОТ СЛОВА ТЁПЛОГО … (спасибо)

2. ЗЕЛЕНЕЕТ СТАРЫЙ ПЕНЬ,

КОГДА УСЛЫШЕШЬ … (добрый день)

3. МАЛЬЧИК ВЕЖЛИВЫЙ И РАЗВИТЫЙ

ГОВОРИТ, ВСТРЕЧАЯСЬ… (здравствуйте)

4. КОГДА НАС БРАНЯТ ЗА ШАЛОСТИ,

ГОВОРИМ… (простите, пожалуйста)

5. И ВО ФРАНЦИИ И В ДАНИИ

НА ПРОЩАНЬЕ ГОВОРЯТ… (до свидания)

6. КОГДА В ТРАНСПОРТЕ СИДИШЬ,

И НА СТАРШЕГО ГЛЯДИШЬ

ЧТОБ НЕВЕЖДОЙ НЕ ПРОСЛЫТЬ

НУЖНО … (место уступить)

7. КОЛЬ ХОТИТЕ НА ВОПРОС

ВЫ ОТВЕТИТЬ – НЕ ВОПРОС.

С МЕСТА НЕЗАЧЕМ КРИЧАТЬ,

НУЖНО РУКУ ВВЕРХ… (поднять)

8. КОГДА БЕЖИШЬ ТЫ НА УРОК,

РИСКУЕШЬ СБИТЬ КОГО-ТО С НОГ!

А ЧТОБЫ НИКОГО НЕ СБИТЬ –

НУЖНО (медленно ходить)

9. А КОГДА В УРОЧНЫЙ ЧАС,

УЧИТЕЛЬНИЦА ВХОДИТ В КЛАСС,

ГРУБИЯНОМ ЧТОБ НЕ СТАТЬ,

НУЖНО ОЧЕНЬ РОВНО (встать)

ЧТОБ УРОК МОЙ НЕ ЗАБЫТЬ,

ЕГО НУЖНО ЗАКРЕПИТЬ.

ПОЗДОРОВАЕМСЯ С ВАМИ –

ПОВТОРЯЙТЕ ВСЕ ЗА НАМИ:

ВЫ ЗНАЕТЕ, ЧТО ЭСКИМОС,

ЗДАРОВАЯСЬ, ТРЁТ НОС ОБ НОС?

(трутся носами бабка и колобок)

А ТИБЕТЕЦ ТАК ПРИВЫК:

ЗДОРОВАЯСЬ, КАЖЕТ ЯЗЫК.

(показывают языки)

МОЛОДЦЫ!!!

ВЕЖЛИВЫМ Я СТАЛ ТЕПЕРЬ,

ТОЛЬКО В ШКОЛУ ИДТИ ЛЕНЬ.

МОЖЕТ К ДЕДУШКЕ ПОЙТИ?

ДЕДА, ДЕДУШКА, ПРОЧТИ!

(бабка уходит, появляется дед)

НУ-КА, НУ-КА! ЧТО? ДАВАЙ!

ВОТ: ДВЕ СТРОЧКИ ПРОЧИТАЙ!

НУ, ЧЕГО Ж ТЫ НЕ ЧИТАЕШЬ?

БУКВЫ ЧТОЛИ ТЫ НЕ ЗНАЕШЬ?

ВСЁ Я ЗНАЮ: ЭТО «ЗЫ»…

НУ А СЛЕДОМ ИДЁТ «НЫ»…

НЕТУ СЛОВА «ЗЫ» И «НЫ»?

МНЕ СЛОВА, СЛОВА НУЖНЫ!!!

ТЫ МИЛОЧЕК НЕ СЕРДИСЬ

ЛУЧШЕ САМ ИДИ УЧИСЬ!

ТОЛЬКО В ШКОЛУ – НЕ НОГОЙ!

ТЫ ОЧЕНЬ ЗЛОЙ!

ИЗ РОГАТКИ ПТИЦ СТРЕЛЯЕШЬ,

БЕДНЫХ КОШЕК ОБИЖАЕШЬ.

ЧТОБЫ В ШКОЛУ ПОСТУПИТЬ,

НАДО САМЫМ ДОБРЫМ БЫТЬ!

ПОМОГИ, Я НЕ ШУЧУ,

САМЫМ ДОБРЫМ СТАТЬ ХОЧУ!

ХОРОШО, Я ТЕБЕ ВЕРЮ,

И СЕЙЧАС ВАС ВСЕХ ПРОВЕРЮ.

ДОБРОТЕ ЧТОБ НАУЧИТЬ –

БУДУ ФРАЗЫ ГОВОРИТЬ!

ЕСЛИ ДОБРЫЙ В НИХ ПОСТУПОК

ВСЁ СЕРЬЁЗНО И БЕЗ ШУТОК,

ВМЕСТЕ КРИКНЕМ ГРОМКО «ДА!»

ХЛОПАЕМ РУКАМИ.

НУ А НЕТ – МЫ КРИКНЕМ: «НЕТ!»

ТОПОЕМ НОГАМИ.

ИГРА НА ДОБРОТУ.

10ЧТОБ С ДЕВЧЁНКАМИ ИГРАТЬ-

БУДУ ИХ ЗА КОСЫ ДРАТЬ!

11КОШЕК БУДУ Я ЛЮБИТЬ,

НИКОГДА НЕ БУДУ БИТЬ!

12ПТИЦ ГОНЯТЬ Я ОБОЖАЮ –

ВСЕХ С РОГАТКИ ПОСТРЕЛЯЮ!

13Я ЗЛОДЕЕВ НЕ БОЮСЬ,

Я ЗА СЛАБЫХ ЗАСТУПЛЮСЬ!

14БЫТЬ Я ДОБРЫМ НЕ ХОЧУ –

ВСЕХ ВОКРУГ ПОКОЛОЧУ.

15ПРО ЛЮБЕЗНОСТЬ НЕ ЗАБУДУ —

НИКОГДА ГРУБИТЬ НЕ БУДУ.

16МЛАДШИХ БУДУ УВАЖАТЬ,

НЕ ПОЗВОЛЮ ОБИЖАТЬ.

17СЛОВ ХОРОШИХ НЕ ТЕРПЛЮ,

ОБЗЫВАТЬСЯ Я ЛЮБЛЮ.

18УКУШУ ЗА НОС СОБАКУ

И ПОЛЕЗУ С КОШКОЙ В ДРАКУ.

19БАБУШКУ НЕ ПОДВЕДУ –

ЧЕРЕЗ ДОРОГУ ПРОВЕДУ.

Колобок: (в это время уходит дед)

СТАЛ Я ДОБРЫМ И ЛЮБЕЗНЫМ,

Я ХОЧУ ОБОГАТИТЬСЯ.

КТО Ж ПРОЧТЁТ МНЕ ЗАКЛИНАНЬЕ?

ЭТО ПРОСТО НАКАЗАНЬЕ!

(мимо пробегает заяц)

О, ЗАЙЧОНОК, ПОМОГИ,

НУ ПОСТОЙ ЖЕ, НЕ БЕГИ!

ПРОЧИТАЙ ВСЕГО ТРИ СЛОВА.

(заяц смотрит в книгу)

Я НЕ ВИДОВАЛ ТАКОГО…

ПОУЧИСЬ ПОЙДИ СПЕРВА –

И ПРОЧТЁШЬ ЭТИ СЛОВА.

ВЕДЬ ОНИ ЖЕ НЕ ПРОСТЫЕ,

А ВОЛШЕБНЫЕ, ИНЫЕ!!!

ТОЛЬКО В ШКОЛЕ ИМ НАУЧАТ,

НО ТЕБЯ ТУДА НЕ ПУСТЯТ!

ЭТО КАК ЖЕ? ПОЧЕМУ?

В ШКОЛУ Я ТЕПЕРЬ ХОЧУ!

НАУЧУСЬ ВСЕМУ, ЧТО НУЖНО:

БЫТЬ ЛЮБЕЗНЫМ, ДОБРЫМ, ДРУЖНЫМ…

ВСЕ ОСИЛЮ, НАУЧУСЬ!!!

В ШКОЛУ ОЧЕНЬ Я ХОЧУ!!!

НО НЕЛЬЗЯ! ТЫ НЕ ОПРЯТНЫЙ,

И ИДИ-КА ТЫ ОБРАТНО!

В ШКОЛЕ ЧИСТЫЕ РЕБЯТА,

А У ТЕБЯ НА ПУЗЕ ПЯТНА!

ПОМОГИ МНЕ, ЗАЙЧИК МИЛЫЙ!

ЧТО ВДРУГ СТАЛ ТАКОЙ УНЫЛЫЙ?

НЕ ПЕЧАЛЬСЯ ТЫ НЕ НАДО,

ПРИВЕДЁМ ТЕБЯ В ПОРЯДОК.

(Вызывает детей. Они встают вокруг колобка, держась за руки.)

(поют песню)

ПЕСНЯ ПРО ОПРЯТНОСТЬ.

КОЛОБКА СЕЙЧАС ПРИЧЕШЕМ — прыгают

КОЛОБКА СЕЙЧАС ПРИЧЕШЕМ — все вместе

(подходят к колобку)

(приглаживают ему волосы)

ЧЕШЕМ, ЧЕШЕМ, ЧЕШЕМ, ЧЕШЕМ! –2Р. (все вместе).

И РУБАШЕЧКУ ПОПРАВИМ – прыгают.

И РУБАШЕЧКУ ПОПРАВИМ – все вместе.

(подходят и поправляют)

ПРАВИМ, ПРАВИМ, ПРАВИМ, ПРАВИМ – 2Р. (все вместе).

МЫ ШНУРКИ ЕМУ ЗАВЯЖЕМ – прыгают.

МЫ ШНУРКИ ЕМУ ЗАВЯЖЕМ — все вместе.

(подходят, наклоняются, как будто вяжут)

ВЯЖЕМ, ВЯЖЕМ, ВЯЖЕМ, ВЯЖЕМ –2Р (все вместе).

В ШКОЛУ МЫ ЕГО ОТПРАВИМ – прыгают.

В ШКОЛУ МЫ ЕГО ОТПРАВИМ – все вместе.

(ведут хоровод)

МЫ ОТПРАВИМ, МЫ ОТПРАВИМ -2Р. (все вместе)

(дети садятся на места)

Я ТЕПЕРЬ ОПРЯТНЫЙ, ЧИСТЫЙ!

В ШКОЛУ Я ПОЙДУ УЧИТЬСЯ!

В МИГ НАЙДУ ТУДА ДОРОГУ

ВЕДЬ ДРУЗЕЙ У МЕНЯ МНОГО!

(выходят фея, дед и бабка)

НЕ ХОЧУ Я БЫТЬ БОГАТЫМ,

ДОБРЫМ БУДУ И ОПРЯТНЫМ.

(смотрит на книгу)

ЭХ! ЗАЧЕМ МНЕ ЗАКЛИНАНЬЯ,

ПОЛУЧАТЬ ИДУ Я ЗНАНЬЯ!

Собирается выкинуть книгу, подходит к нему фея, берёт из его рук книгу, открывает и показывает детям, в ней крупными буквами:

«ЗНАНИЕ – ТВОЁ БОГАТСТВО»

Я ХОЧУ ТЕБЕ ПРИЗНАТЬСЯ:

ЗНАНИЕ – ТВОЁ БОГАТСТВО!

Все выходят в центр и кланяются зрителям.

Понравился сценарий Праздника Знаний для первоклашек? ПОСТАВЬ НА СВОЮ СТРАНИЦУ В СОЦСЕТЯХ!

Игровая программа, посвященная Дню Знаний.

1 Ведущая:
Здравствуйте, ребята! Мы очень рады видеть вас в нашем зале. Как вы все выросли, похорошели, загорели! Хорошо вы отдохнули летом? (Ответ детей.) Мы очень рады за вас.
2 Ведущая: Смотрю, и новые ребята у нас появились — это наши первоклассники. Я попрошу сейчас их встать, и давайте поприветствуем их дружными аплодисментами! (первоклассники встают со своих мест) Надеюсь, что вы все подружитесь.
1 Ведущая: Сегодня у нас с вами замечательный праздник. Скажите мне, пожалуйста, а что принято дарить на праздник? (дети отвечают: цветы).
2 ведущая: Совершенно верно – цветы. Вас сегодня тоже поздравила с праздником и вручила цветок сама Василиса Премудрая. Как вы уже успели заметить – это необычный цветок. А к этому цветку еще и открытка прилагается (ведущая зачитывает открытку)
Поздравляю с праздником взрослых и детей,
Пусть цветик – семицветик подарит радость всем!
Вы лепесток сорвите, задание прочтите
Исполните всё точно и получИте приз!
1 Ведущая: Итак, ребята, вы готовы познакомиться с необычным цветком? Тогда кто из вас первым сорвёт лепесток и прочитает задание? (ребенок отрывает лепесток, и все выполняют задания)
Лепестки: загадочный, арифметический, литературный, музыкальный, танцевальный, спортивный, словесный.
Задания выполняются в произвольном порядке.
Загадочный лепесток. В этом лепестке спрятаны загадки. И конечно эти загадки будут на школьную тематику. Отвечаем все дружно!
Кто шагает с сумкой книг, утром в школу…(ученик)
Чтобы было, где писать, в школе нам нужна…(тетрадь)
Веселятся Коля, Лена, это значит -…(перемена)
Если всё ты будешь знать, то получишь в школе…(пять)
Я сижу, едва не плача, очень трудная …(задача)
Кто альбом раскрасит ваш, ну, конечно…(карандаш)
В коридоре топот ног, то зовет всех в класс…(звонок)
Арифметический лепесток. Мы приглашаем на сцену 3 ребят, тех, кто уже умеет считать.

1) сколько хвостов у семи котов? (7)
2) сколько ушек у трех старушек? (6)
3) сколько рогов у пяти коров? (10)
4) Сделал Вася табурет: три ноги, четвертой нет. А теперь сидит, считает, сколько ножек не хватает? (1)
5) Шесть морских черепашат к морю синему спешат. Одного поймал Денис. Сколько к морю добрались? (5)
6) Шесть пальто в шкафу висело, три из них моль летом съела, остальные есть не стала, всё летала и считала, набирая аппетит, сколько их в шкафу висит? (3)
Литературный лепесток. Ребята, а вы любите сказки? А хорошо ли вы их знаете? Сейчас мы это проверим. Мы получили телеграммы от сказочных героев. Угадайте, кто прислал телеграмму, и из какой сказки этот герой.
1) «Спасите! Нас съел серый волк» (Семеро козлят)
2) «От дедушки ушел, от бабушки ушел. Скоро у вас буду» (Колобок)
3) «Пришлите, пожалуйста, капли, мы лягушками нынче объелись и у нас животы разболелись» (Айболит)
4) «Все осталось без изменений, вот только бабушку съел волк» (Красная шапочка)
5) «Дорогие гости! Помогите! Паука – злодея зарубите» (Муха-цокотуха)
6) «Очень расстроена, нечаянно разбила яичко» (Курочка ряба)
Музыкальный лепесток.
Сейчас мы разделим зал на 2 команды. Будет звучать отрывок известной песни, и как только музыка прекратится каждой команде, по очереди, нужно будет допеть песню.

Спортивный лепесток.
Ребята, как вы наверно, уже догадались, что мы немного потренируемся. Но тренировка у нас будет тоже необычная, это будет игра «Светофор». А заодно еще проверим, как вы знаете правила дорожного движения. Сейчас мы будем называть цвета светофора. Когда я назову «красный» вы должны будете встать со своих мест. Если я назову «желтый», вы должны будете замереть. Когда я назову «зеленый» вы топайте ногами и хлопайте в ладоши.
Словесный лепесток.
Для этого конкурса мы приглашаем на сцену ребят, которые любят стихи и могут даже сочинить. Ваша задача подобрать рифмы к следующим строчкам.
1) А лисички взяли спички, к морю синему пошли, море синее зажгли. Море пламенем горит, выбежал из моря …(кит)
2) Кот царапался, кусался, если ж был неравен спор, от врагов своих спасался, залезая на…(забор)
3) Вместо шапки на ходу, он надел …(сковороду)
4) И на утро вот что было: бедный Дима вдруг ослеп. На окне лежало мыло, он сказал, что это …(хлеб)
5) В сыром тропическом лесу, ловил ужей и жаб, на длинном Ванином носу крылатый …(баобаб)
Танцевальный лепесток.
От каждого класса нам потребуется один представитель, который хорошо танцует. Сейчас ваш одноклассник будет показывать танцевальные движения, а вам, ребята, нужно будет их повторить. Чей класс дружнее станцует, тот и победил в этом конкурсе.
1 Вед: Молодцы ребята, хорошо мы с вами повеселились…! До новых встреч!

Участники и гости праздника (первоклассники, выпускники, родители, учителя) собираются перед школьным зданием. Звучат школьные песенки, праздник традиционно открывается «Полькой первоклассников» ( учащиеся школы искусств и все желающие). Крыльцо школы оформлено цветами, воздушными шарами, оценками (цифрами от 1 до 5, нарисованными везде, где можно).

По команде дети и взрослые называют все вместе свои имена.

Ведущая называет имена, дети в ответ поднимают руки, как в классе.

Ведущая:
Ну вот, познакомились. А теперь я вас познакомлю с человеком, который в школе самый главный. А вы знаете, кто в школе самый главный? Правильно, директор.»
Слово для приветствия предоставляется директору школы. Затем идет номер художественной самодеятельности.
Ведущая:
Ну вот, все теперь друг друга знают. Наступило время прозвучать первому звонку. Знаете, я хочу попросить кого-нибудь из вас, первоклассников, подать этот первый звонок. Вот колокольчик, кто мне поможет? А вот две девочки с бантиками, вы хотите? Идите сюда!

Из группы первоклассников выходят Нехочуха и Немогуха.

Нехочуха:
Кто, мы? Немогуха:
Куда, сюда?
Ведущая:
Да-да! Проходите! Я хочу попросить позвонить вот в этот колокольчик и дать начало новому учебному году!
Нехочуха и Немогуха берут колокольчик и пытаются позвякать им, но не справляются, с удивлением его рассматривают.
Нехочуха:
Нет, это я не хочу…
Немогуха:
Нет, я не могу! Ведущая:
Как, не хотите? Как это, не можете? Это же так просто! А вы, вообще-то, что-нибудь умеете?
Немогуха:
Не умеем!
Нехочуха (воинственно)».
И не хотим. И тут вместе с вами не хотим быть. Да и не только мы — все не хотят!
Немогуха:
А многие и не могут!
Нехочуха:
Все ребята не хотят, ведь правда? Не хотят они в вашу школу — лучше побегать, поиграть! Правда?

Я твоя сестричка,
Ты моя сестричка,
Друг за друга мы горой,
Повторяй за мной.
Будем вместе веселиться,
Прыгать, бегать и беситься,
Кувыркаться будем мы,
Кувыркаться будем мы.
С Нехочухой, с Немогухой
Целый день играть могу я,
Не хочу учиться —
Вот какие чудеса.
Припев:
Очень тяжко, очень тяжко
Тем, кто будет первоклашкой,
Ведь учиться им пора.
Надо делать все уроки,
Слушать мамины упреки,
Поиграть никак нельзя.
Поиграть никак нельзя.
Я твоя сестричка,
Ты моя сестричка,
Друг за друга мы горой.
Чтобы мамы все на свете
Разрешали малым детям,
Делай так, как я учу.
Надо так махать руками
И вот так стучать ногами,
И прыгать так, как я учу:
«Не могу», «не хочу».

Игра-считалка проводится несколько раз, каждый раз все быстрее.

Ведущая знакомит детей с молодыми учителями и дает задание из подручных материалов украсить Нехочухи и Немогухи.

Идет номер художественной самодеятельности.

Хочуха и Могуха звонят в колокольчик, первоклассники парами входят в двери школы под звуки вальса.

Сценарий игровой программы для первоклассников «Путешествие в Страну Знаний»

Описание работы : Данная методическая разработка будет полезна для учителей начальных классов. Игровая программа «Путешествие в Страну Знаний» ориентирована на первоклассников, рекомендуется использовать данный сценарий на 1 сентября. Увлекательные задания и игры помогут первоклассникам познакомиться с учителем, друг с другом, со школой.

Цели:

Создать условия для положительной мотивации к учению у первоклассников путем применения игровых форм обучения;

Активизировать эмоциональный фактор обучения;

Развивать коммуникативные навыки учащихся, руководствуясь принципами доверия, поддержки, творчества и успеха.

Оборудование : шары, стенгазеты для украшения класса; сказочный поезд, колокольчики-билеты (по количеству учеников), телеграмма, флажки с названиями станций, картинки с изображением сказочных героев, большая коробка для посылки, буквы на магнитах.

Ход праздника

1. Организационная часть, приветствие.

(Дети заходят в класс, рассаживаются за парты, звучит песня «Первоклашка»)

Здравствуйте, дорогие ребята! Вот и наступил долгожданный день, когда вы впервые пришли в школу. Я уверена, что вы очень-очень ждали, когда же настанет этот день! Еще вчера вас называли малышами, а сегодня будут говорить «ученик», «школьник», «первоклассник». Я поздравляю вас с началом школьной жизни, желаю быть добрыми, честными, хорошо учиться, найти много новых друзей. Я ваша первая учительница, меня зовут Наталья Юрьевна. А чтобы нам с вами познакомиться, я предлагаю поиграть в игру «Наши имена». Я буду называть имена, а те, кто услышит свое имя, будут ко мне выбегать. (продолжается до тех пор, пока не будут названы все дети)

2. Основная часть.

Молодцы, ребята! Ну, вот мы с вами и познакомились! Ребята, сегодня необычный день — праздник «День Знаний», и я хочу вам сказать, что происходят просто чудеса какие-то. Смотрите, какую телеграмму я сегодня получила (показать телеграмму). Эта телеграмма от Королевы Страны Знаний, для учеников 1 «а» класса, для нас с вами! Будем читать телеграмму?

(Зачитывается телеграмма)

Телеграмма

Здравствуйте, ребята! Спешу поздравить вас с первым школьным днем и приглашаю в первое путешествие по Стране Знаний!

Ваша Королева Страны Знаний

Ну, что, ребята, отправимся в путешествие в Страну Знаний?

Я предлагаю путешествовать на этом поезде, только мне кажется, чтобы ехать на поезде, нам чего-то не хватает?

Конечно, билетов.

У вас есть билеты? И у меня нет. Но смотрите, вместе с телеграммой Королева Страны Знаний выслала нам и билеты, но чтобы их получить, вы должны назвать по одному предмету школьных принадлежностей.

(Дети называют по очереди школьные принадлежности, за ответ получают билет-колокольчик)

Ну, что, все получили билеты? Тогда мы можем отправляться в путь! По дороге нам встретятся станции, на которых мы сделаем остановки. Но раз это путешествие необычное, то и станции нам встретятся необычные — волшебные. Нам предстоит выполнить все задания и в конце нашего путешествия нас ждёт сюрприз. Все готовы? Ну, тогда в путь! Закрываем глазки, поехали! (включается аудиозапись звуки движущегося поезда)

Ой, смотрите, мы попали в Страну Знаний, и наш поезд делает первую остановку на станции «Школьных правил».

Ребята, а как вы думаете, какие правила нужно соблюдать в школе?

(Беседа с детьми о правилах поведения в школе)

Ребята, запомнили правила поведения? Замечательно! А давайте-ка проверим. Вставайте все со своих мест. Я буду читать вам четверостишия про поведение в школе, если вы согласны с тем, что надо именно так поступать, вы поднимаете руки, высоко прыгаете на месте и говорите «И я!» . Если не согласны и не будете так поступать, молча приседаете. Договорились? Поехали!

Все домашние заданья

Буду четко выполнять.

На урок без опозданья

Буду утром прибегать.

Дома ручку не забуду

И тетрадь, и карандаш.

А забыл — реветь я буду

На весь класс, на весь этаж.

На уроках обещаю

Не шуметь и не болтать.

Если и ответ не знаю,

Буду руку поднимать.

А во время перемены

Обещаю не шуметь,

Не сбивать людей и стены,

Не толкаться, как медведь.

Буду ловким, буду смелым,

Буду я в футбол играть.

Значит, буду то и дело

Мячик в окна забивать.

Буду умным и веселым,

Делать добрые дела,

Чтоб меня родная школа

Как родного, приняла.

Молодцы, ребята! Садитесь все на свои места. Поехали дальше!

Ребята, мне кажется, наш волшебный поезд опять останавливается — мы прибыли на станцию «Математическая». На этой станции я предлагаю вам решить веселые задачки. Согласны?

1.На поляне у дубка

Он нашёл ещё один.

Кто ответить нам готов.

Сколько крот нашёл грибов? (3)

2.Мы считали дырки в сыре,

3 + 2 всего … (5)

3.Под деревом 4 льва

Один ушёл, осталось… (3).

4.Сколько бубликов в мешок

Положил ты, Петушок?

Два, один дедушке дадим,

И останется …. (1).

5.Нашёл 5 ягодок в траве,

Одну я съел, осталось ….(4).

6.На берёзе 3 синички

Продавали рукавички.

Прилетело ещё 5,

Сколько будут продавать? (8)

7.5 малышек-медвежат

Мама уложила спать.

Одному никак не спится,

А скольким сон хороший снится? (4)

Молодцы, ребята, справились с задачками! Едем дальше!

Смотрите, наш волшебный поезд привез нас на «Поляну игр». Я предлагаю вам немного отдохнуть и потанцевать. (включается песня «У жирафа пятна…» Е.Железновой, выполняются движения под музыку)

А вот и следующая станция — «Читай-ка».

На этой станции я предлагаю вам поиграть в игру «Узнай сказочного героя». Согласны? (дети отгадывают героя, выбирают картинку с его изображением и прикрепляют на доску)

1. Появилась девочка в чашечке цветка,

А была та девочка не больше ноготка.

Кто читал такую книжку,

Знает девочку — малышку. (“Дюймовочка”.)

2. Красна — девица грустна,

Ей не нравится весна,

Ей на солнышке тяжко,

Слезы льет бедняжка! (“Снегурочка”.)

3. Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей.

Он известен, знаменит.

Добрый доктор… (Айболит.)

4. У отца был мальчик странный,

Симпатичный, деревянный,

И любил папаша сына-

Шалунишку…(Буратино)

5. В Простоквашино живет,

Все хозяйство там ведет.

Адрес точный я не знаю.

Но фамилия — морская. (Кот Матроскин)

6. Чтоб взлететь над землей,

Ступа ей нужна с метлой. (Баба Яга)

7. Любит мёд, друзей встречает

И ворчалки сочиняет,

А ещё- пыхтелки, кричалки, сопелки…Ух!

Забавный медвежонок…(Пух)

8. Бабушка внученьку очень любила,

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла своё.

Ну, подскажите, как звали её. (Красная шапочка)

Молодцы, ребята! Продолжаем наше путешествие по Стране Знаний!

Ой, ребята, по-моему, мы попали в волшебный лес, на деревьях в этом лесу растут буквы! Они предлагают нам отгадать загадки. Будем отгадывать?

(Дети отгадывают загадку, выбирают букву-отгадку и прикрепляют на доску)

1. Есть закон такой у нас,

Я менять его не вправе —

Эта буква каждый раз

Хочет внутрь меня направить! (В)

2. Ходит с палочкой, увы,

По страницам буква…(Ы)

3. Давно известно детям всем:

Корова знает букву…(М)

4. Обруч, мяч и колесо,

Вам напомнят букву…(О)

5. Примеряет лев шинель,

А шинель под буквой ….(Л)

6. В старом дереве дупло

Ну совсем как буква…(О)

7. Соглашаешься когда,

С нею ставишь букву «а»,

А когда поставишь «о» ты,

Получаешь просто ноту! (Д)

8. Букву «пэ» перевернули,

Справа хвостик пристегнули,

Завернули на конце,

Получилась буква…(Ц)

9. Что за гласная такая,

Не простая, а двойная,

И поклясться я готов —

Нет ее в начале слов! (Ы)

На доске: ВЫ МОЛОДЦЫ

Ребята, что за запись у нас получилась на доске?

Вы настоящие молодцы! Продолжим путешествие?

Ребята, мы с вами прибыли на последнюю станцию — «Нарисуй-ка», на этой станции я предлагаю вам посадить наше классное «Дерево дружбы», которое поможет нам подружиться. Для этого каждому из вас необходимо обвести свою ладошку, написать на ней свое имя, раскрасить ее и мы вместе приклеим ее на «Дерево дружбы». (Дети работают, учитель помогает)

Смотрите, какое красивое, пышное дерево мы с вами посадили. Я надеюсь, что с каждым днем оно будет становиться выше, крепче, так же, как будет крепнуть наша с вами дружба!

А наше путешествие подошло к концу, нам пора возвращаться, но вы не расстраивайтесь, мы еще не раз вернемся в Страну Знаний. Королева Страны Знаний не хочет отпускать вас без подарков. Смотрите, какую посылку она вам приготовила! (учитель показывает коробку-посылку)

Будем смотреть, что в этой посылке? Открываем!

(Открыть посылку совместно с детьми)

Сценарий

конкурсной программы

«Здравствуй, школа! Здравствуй, класс! Здравствуйте, учитель наш!».

Цель.

А даптация пятиклассников к новой системе обучения, создание

благоприятной атмосферы.

Задачи:

Познакомить ребят с новыми школьными предметами 5 класса;

Создать праздничное настроение, помочь плавно перейти от летнего

отдыха к учёбе, используя игровую форму деятельности;

Содействовать созданию атмосферы успеха и доверия, развитию творческих способностей школьников;

Воспитание дружбы, товарищества, коллективизма, культуры

общения.

Форма п раздника . Конкурсная программа.

Оборудование. Реквизиты к конкурсам, электронная презентация, проектор, экран, музыкальное сопровождение.

Эпиграф:

Здравствуй, школа!
Будущее, здравствуй!
Знаний мир открыт перед тобой.
Этот мир чудесный и прекрасный
Связан навсегда с твоей судьбой.

Ход мероприятия.

I . Мотивационный этап праздника.
Определение темы праздника. Постановка проблемы и целей.

Учитель (Слайд 1) :

Сентябрь наступил, закончилось лето —
Пришел праздник знаний, учебы, отметок!
С праздником Вас поздравляю, друзья!
Школьные двери вновь распахнутся,
Завтра учебные будни начнутся.
А сегодня – праздничный классный час!

Здравствуйте, ребята, уважаемые родители, бабушки и дедушки!
Вот и закончились летние каникулы, прозвенел первый школьный звонок нового учебного года. Это не просто новый учебный год, один из многих в вашей школьной жизни, это:
1) Новая школьная ступень (Слайд 2)

2) Новые учителя и учебные кабинеты.

3) Новый классный руководитель.

Вот почему наш праздник я назвала (Слайд 3-4) «Здравствуй, школа! Здравствуй, класс! Здравствуйте, учитель наш!».
— И на нашем празднике всем присутствующим – ребятам и гостям, предстоит убедить меня в том, что все ребята достойны называться пятиклассниками, а их родители – действительно являются главной опорой в сложном деле учения для своих детей, учителей и гимназии.

II . Конкурсная программа.

Учитель.

Как убедить? С чего начать? – спросите вы. А начнем с самого начала – с АЗБУКИ.

Конкурс — РАЗМИНКА «ШКОЛЬНАЯ АЗБУКА»

Условие конкурса.

Ведущий к каждой букве алфавита задает загадку на школьную тему, ребята по — цепочке на них отвечают. Если ребенок не справится, ему могут помочь его родители или товарищи.

А . На странице букваря
Тридцать три богатыря.
Мудрецов — богатырей
Знает каждый грамотей. (Алфавит).

Б . Сели птицы на страницы
Знают быль и небылицы. (Буквы).

В . Мы рисунки рисовали,
Мамам, папам показали,
Их развесим над доской,
Будут зваться… (Выставкой)

Г . Из картона шар земной Крутит ученик рукой. Материк мелькнул большой, Океан плеснул седой с горько-соленою водой. (Глобус.)

Д . Прямоугольник во всю стену – Он тетради на замену. На нем школьники решают, Белый мел употребляют. (Доска).

Е . Расписан день в нем по часам,
Дела я вписываю сам.
Куда сходить, что мне купить,
О чем бы мне не позабыть.
Во всем он помогает мне,
Лежит на письменном столе. (Ежедневник)

Ж . По алфавиту
В строгом порядке —
Сорок фамилий
В толстой тетрадке.
Справа от них
Разлинованы клетки,
Чтоб не сбежали
Ваши отметки. (Журнал).

З . Кулик не велик, сотне ребят велит:
То сядь да учись, то встань, разойдись. (Звонок).

И . Всем известно, что она
И чудес, и тайн полна.
На чужик ошибках учит
И вовеки не наскучит! (История).

К . Палочка волшебная есть у меня, друзья.
Палочкою этой могу построить я
Башню, дом, и самолет,
И огромный пароход! (Карандаш)

Л . Кто я, если прямота
Главная моя черта? (Линейка)

М . Белый камешек растаял,
на доске следы оставил. (Мел)

Н . Пять ступенек — лесенка,
На ступеньках — песенка. (Ноты)

О . Отвечает школьник внятно, Всё доступно и понятно. Смело говорит, логично, Поставит учитель ему… (Отлично).

П . Есть, друзья, другая птица:
Если сядет на страницу,
Очень рад бываю я,
А со мною вся семья. (Пятерка)

Р . До чего же скучно, братцы,
На чужой спине кататься!
Дал бы кто мне пару ног,
Чтобы сам я бегать мог,
Я б такой исполнил танец!..
Да нельзя, я — школьный …(Ранец).

С . По десятку на шесточке
Сели умные кружочки
И считают громко вслух,
Только слышно: стук да стук! (Счеты)

Т . На её листочках
И цифры есть и буквы в строчку.
Листочки в клетку и в линейку,
Писать в ней ровно ты сумей-ка. (Тетрадь).

У . Всё на карте укажу —
Полюс, тундру и Аляску.
Я с учителем дружу.
Угадали? Я — …(Указка).

Ф . Она — особая культура.
И каждый школьник должен знать,
Как с ней культурно подтянуться
И кросс культурно пробежать . (Ф изическая культура ).

Х . И опыт, сын ошибок трудных,
И гений, парадоксов друг,
Науке этой служат — самой
Взрывоопасной из наук! (Химия)

Ц . Сговорились две ноги
Делать дуги и круги. (Циркуль).

Ч . Какая водица только для грамотного годится? (Чернила ).

Ш . Стоит дом, сотни ребят в нем.
Кто постоянно его посещает —
С годами знания приобретает. (Школа).

Щ . Целый день плясунья наша,
Рада по полу плясать.
Где попляшет, где помашет,
Ни соринки не сыскать. (Щетка половая)

Э . Повторяли мы, учили,
Нынче станем отвечать,
Ничего мы не забыли,
Пусть учитель ставит «пять».
Вот билет достался мне,
Я готовлюсь в тишине. —
Что за дети! Так умны!
И сдали все … (Экзамены)

Ю . Эту букву носят леди,
Любят белые медведи,
А настанут холода —
Птицы улетят туда. ( Буква Ю, юбка, юкола, юг).

Я . Русский, польский и английский,
Итальянский и бельгийский –
Разговорные друзья.
Так о чем же это я? (Язык разговорный)

Учитель.
— Молодцы! Отгадайте последнюю загадку:

Первокласснику семь лет.
За плечами ранец,
А в руках большой букет,
На щеках румянец.
Что за праздничная дата?
Отвечайте-ка, ребята! (1 сентября, День Знаний).

Продолжаем конкурсную программу нашего праздника, посвященного 1 сентября – Дню Знаний.
— А скажите мне, ребята, где в школе вы получаете эти знания? (На уроках).
— Очень хорошо. В расписание нашего праздника я включила хорошо вам знакомые уроки, но уроки эти не совсем обычные, точнее сказать – совсем необычные — ВЕСЕЛЫЕУРОКИ.

Конкурс «ВЕСЕЛЫЕ УРОКИ»

Учитель.

— Познакомьтесь, ребята, с расписание ВЕСЕЛЫХ УРОКОВ нашего праздника.

И начнем мы наши уроки с самого любимого всеми гимназистами предмета. Отгадайте, о каком школьном уроке идет речь в загадке (Слайд 8):

На этом уроке всегда мы в движении:
Победы, награды и спорт, достижения…
Мы бегаем, плаваем, в игры играем,
Попутно здоровье свое укрепляем.
Не нужно ни таблеток, ни микстуры —
Нас вылечат занятья… (ФИЗКУЛЬТУРЫ)

1 урок «Необычная ФИЗКУЛЬТУРА».

Наш урок физкультуры не совсем обычный – вам предстоит соревноваться в метании воздушными шарами. Игра «Меткий стрелок» (Слайд 9) позволит мне узнать насколько вы, ребята, быстрые и ловкие, а главное дружные.

Условие игры.

Играют 3 мальчика и 3 девочки. Команды становятся напротив друг друга и берут в руки по одному воздушному шару. Пока звучит музыка они бросают шары за ограничительную линию на половину соперников не нарушая этой линии. Выиграет команда, на половине класса которой после остановки музыки окажется меньше шаров.
— Молодцы, ребята. Не легко было метать воздушный шарик, но вы играли в команде, с вами были ваши друзья – одноклассники. Поэтому вы успешно справились с поставленной задачей. Запомните: «Один в поле не воин» и «Все за одного, а один за всех, тогда и в деле будет успех». (Слайд 10)

2 урок «Увлекательная МАТЕМАТИКА»

Звук школьного звонка. (Слайд 11)

Учитель.

Звенит школьный звонок, приглашая нас на следующий ВЕСЕЛЫЙ УРОК. А какой это урок догадайтесь сами. Вам поможет загадка:

В школе есть такой предмет:
Делят там и умножают,
Прибавляют, вычитают,
Там задачи все решают,
Уравнения составляют. (Математика)

И не просто математика, а «Увлекательная математика».

— Проверим, какие вы умеете считать, решать задачи. А начнем мы с МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РАЗМИНКИ. (Слайд 12).

Ответьте на мои вопросы.
1. Какая наука самая точная? (Математика)
2. Сколько хвостов у семи котов? (7)
3. Сколько пальчиков у четырех мальчиков? (80)

4. Сколько ушей у пяти малышей? (10)
5. Сколько ног у трех котов? (12)
6. Сколько носов у десяти псов? (10)

Учитель.

— Молодцы, ребята! С разминкой вы справились на «отлично».

Далее задания повышенного уровня для вех присутствующих – ребят и взрослых. Важно не только правильно выполнить математические задания в конверте, но и быстро. А значит, работаем дружной командой. На выполнение заданий каждому ряду ребят и родителям 5 минут.

Каждому ряду ребят и их родителям раздаются конверты с заданиями.

Конверт с заданиями.

Задание № 1. Кто быстрее… (1 балл).

Задание № 2. Кто быстрее… . (1 балл).

Задание № 3.

1 ряд

(1 балл)

2 ряд

(1 балл)

3 ряд

(1 балл).

1. Геометрическая фигура.

5. Трёхзначное число .

.
9. Английская мера длины.

3 урок «Веселая МУЗЫКА»

Учитель.

И вновь звонок ребят зовет на следующий ВЕСЕЛЫЙ урок. (Слайд 13)

На этом уроке:

Мы учимся ноты писать и читать

И вальс от мелодий других отличать.

Мы слушаем арии и сонаты.

Что то за урок, подскажите, ребята? (Урок музыки)

Правильно, это урок музыки. В нашем праздничном расписании это урок «Веселой МУЗЫКИ».

Объявляется конкурс для детей и их родителей «ШКОЛЬНОЕ КАРАОКЕ». (Слайд 14).

Условие конкурса.

Прослушайте музыку. Угадайте свою песню. Спойте командой или группой (частью команды) песню караоке. Успехов!

1. Команде ребят – песня «Дважды два четыре»

2. Команде родителей – песня «Из чего же, из чего же, сделаны наши девчонки».

4 урок «Занимательный РУССКИЙ ЯЗЫК»

Учитель.

Вновь звенит звонок веселый. (Слайд 15) Значит, пришло время последнего по расписанию урока. И снова вам следует отгадать какого урока:

Пишет аккуратно каждый ученик.

Правила читаем, учим назубок.

Ну, ребята, что же это за урок? (Русский язык)

— А в нашем праздничном расписании это урок Занимательного РУССКОГО ЯЗЫКА.

— И конечно, новая веселая игра на внимание «Грамматический ЕРАЛАШ». (Слайд 16/17).

Условие игры.

Присутствующим предлагается прочитать внимательно стихотворение на экране. Затем попытаться каждой команде сложить его из отдельных частей (разрезанного предложения). Побеждает команда, которая сложит и прочтет стихотворение раньше и правильно.

Злой кабан точил клыки.
Пароход давал гудки.
Соловей сидел на ветке.
Дикобраз томился в клетке.
Кошка хвостик свой ловила.
Маша физику учила.
Буратино все поел блины.
Портной шил себе штаны.
Еж гонялся за мышами.
Чиж летал под облаками.
Стол накрыт к обеду был.
Рак усами шевелил.
Чайник булькал на костре.
Мальчик прыгал во дворе.

Команда, закончившая задание конкурса раньше других – читает стихотворение и побеждает.

Учитель.

— Молодцы, ребята! Теперь я могу быть уверенной в том, что в начальной школе вы получили твердые знания, которые с успехом примените на уроках в 5-ом классе.

Уважаемые, родители! Вы ежедневно были рядом в вашими детьми. Их успехи и победы – это и ваш нелегкий труд. Спасибо вам большое.

III . Завершение праздника. Поздравления.

Учитель.

Теперь всех вас, ребята, я могу без малейшего сомнения назвать пятиклассниками.

— 5-й класс – это в каком-то смысле начало новой школьной жизни. Однажды, в первом классе, с вами это уже происходило. Теперь многое изменится по сравнению с тем, как вы жили и учились в начальной школе. Но вы по-прежнему останетесь дружным, сплоченным коллективом ребят и их родителей. И успех вам будет обеспечен.

Я, ты, он, она.

Вместе мы одна семья.

Пусть бегут вперед года.

Вместе мы — одна страна.

Вместе — самый лучший класс.

Ждет успех в учебе вас.

Поздравления.

Поздравление классного руководителя.

Учитель.

Дорогие, ребята. Уважаемые, родители!

Праздник время завершать.

Разрешите мне сказать:

Вы все славно потрудились

И победы все добились.

И поэтому сейчас

Поздравление ждет вас.

Примите, пожалуйста, мое поздравление с праздником 1 сентября – Днем Знаний:

За окошком листопад,
Пролетело лето.
В средней школе ждут ребят
Новые предметы.

Это новая страница,
Сложные программы.
Будет нелегко учиться,
Но помогут мамы.

Перед толстой стопкой книг,
Сняв в почтении шляпу,
Как примерный ученик,
Вспомнит школу папа.

Твердо встанут у руля,
Поведут к победам
Новые учителя.
С ними страх неведом!

Мы гордимся от души
Деткой — пятиклассником!
Вы теперь не малыши,
Поздравляю с праздником!!!

Поздравление родителей.

Учитель.

Слово для поздравления предоставляется нашим дорогим родителям.

Председатель родительского комитета.

Дорогие наши, дети. Примите наше поздравление и подарки к празднику.

В добрый путь, ребята! В вечный поиск
Истины, добра и красоты.
Чтобы явью стали в вашей жизни,
Самые заветные мечты!

Шагай по ступенькам знаний смело! Помни, ученье – это серьезное дело!

(Родители вручают пятиклассникам подарки).

IV . Рефлексия.

Учитель. (Слайд 18).

В добрый час, ребята, в добрый путь,

Улыбку, пятиклассник, не забудь!

Вас школа в СТРАНУ ЗНАНИЙ приглашает,

И год учебный счет свой начинает!

А поможет вам в этом пути ваш школьный дневник. Да, да! Школьный дневник. В него вы будете записывать задания, выставлять оценки, получать поощрения. А на страницах лучших дневников будут красоваться смайлики – знак вашей успешности. Примите дневники в подарок от губернатора края и от меня (учащимся раздаются дневники).

Учитель.

Если наш праздник понравился вам, ребята, поблагодарим организаторов и участников этого мероприятия аплодисментами. (Звучат аплодисменты)

Большое спасибо! До свидания! (Слайд 19).

Приложения

Приложение к уроку «Увлекательная МАТЕМАТИКА»

Конверт с заданиями для команд.

Задание № 1. Кто быстрее… Пильщик режет брёвна на метровые отрезки. Каждый разрез занимает 2 минуты. За сколько минут разрежет он 5-метровое бревно? (1 балл).

Задание № 2. Кто быстрее… Через четыре точки проведите три отрезка так, чтобы получился треугольник . (1 балл).

Задание № 3.

1 ряд

Если на геометрическую фигуру посмотреть сбоку, то можно увидеть треугольник. Если же на неё посмотреть сверху, то – круг. Что это за геометрическая фигура? (1 балл)

2 ряд

Если на геометрическую фигуру посмотреть сбоку, то можно увидеть прямоугольник. Если же на неё посмотреть сверху, то – круг. Что это за геометрическая фигура? (1 балл)

3 ряд

Если на геометрическую фигуру посмотреть сбоку, то можно увидеть треугольник. Если же на неё посмотреть сверху, то – квадрат с диагоналями. Что это за геометрическая фигура? (1 балл).

Задание № 4. Разгадайте чайнворд.
1. Геометрическая фигура.
2. Часть плоскости, ограниченная окружностью.
3. Единица измерения площади.
4. Отрезок, соединяющий точку окружности с её центром.
5. Трёхзначное число .
6. Часть прямой, лежащая между двумя точками.
7. Прямоугольник, у которого все стороны равны.
8. Геометрическая фигура, похожая на обеденный столик .
9. Английская мера длины.
10. Расстояние между концами отрезка.

По 0,5 балла за каждый верный ответ в кроссворде.

Ответы

4х2 = 8 мин

Задание № 2. Кто быстрее… Через четыре точки проведите три отрезка так, чтобы получился треугольник. (1 балл).

Задание № 3.

Конверт №1.

Если на геометрическую фигуру посмотреть сбоку, то можно увидеть треугольник. Если же на неё посмотреть сверху, то – круг. Что это за геометрическая фигура? (1 балл) (Конус).

Конверт №2.

Если на геометрическую фигуру посмотреть сбоку, то можно увидеть прямоугольник. Если же на неё посмотреть сверху, то – круг. Что это за геометрическая фигура ? (1 балл) (Цилиндр)

Конверт №3.

Задание № 4. Разгадайте чайнворд.
1. Геометрическая фигура. (Треугольник)
2. Часть плоскости, ограниченная окружностью. (Круг)
3. Единица измерения площади. (Гектар)
4. Отрезок, соединяющий точку окружности с её центром. (Радиус)
5. Трёхзначное число . (Сто)
6. Часть прямой, лежащая между двумя точками. (Отрезок)
7. Прямоугольник, у которого все стороны равны. (Квадрат)
8. Геометрическая фигура, похожая на обеденный столик . (Трапеция)
9. Английская мера длины. (Ярд)
10. Расстояние между концами отрезка. (Длина)

По 0,5 балла за каждый верный ответ в кроссворде.

Бланк ответов для жюри.

задания

Кол-во
баллов
за правильно выполненное
задание

Верный ответ

№ команды

Заработанные командой баллы

№1

4х2 = 8 мин.

Ряд №1

Ряд №2

Ряд №3

Родители

№2

Ряд №1

Ряд №2

Ряд №3

Родители

№3

Конус

Ряд №1

Цилиндр

Ряд №2

Пирамида

Ряд №3

Все

Родители

№4

По 0,5 балла за каждый верный ответ в чайнворде

1. Треугольник
2. Круг
3. Гектар
4. Радиус
5. Сто
6. Отрезок
7. Квадрат
8. Трапеция
9. Ярд
10. Длина

Ряд №1

Ряд №2

Ряд №3

Родители

Приложение к уроку «Занимательный РУССКИЙ ЯЗЫК»

Злой кабан

Точил клыки

Пароход

Давал гудки

Соловей

Сидел на ветке

Дикобраз

Томился в клетке

Кошка

Хвостик свой ловила

Маша

Физику учила

Буратино

Все поел блины

Портной

Шил себе штаны

Еж

Гонялся за мышами

Чиж

Летал под облаками

Стол

Накрыт к обеду был

Рак

Усами шевелил

Чайник

Мальчик

Прыгал во дворе

Сценарий игровой программы к 1 сентября

Сценарий

РАЗВЛЕКАТЕЛЬНО– ИГРОВОЙ ПРОГРАММЫ

для праздника 1 сентября

« АЙ, да МЫ»

Ведущий: Добрый день, дорогие ребята. Мы рады видеть вас в нашем зале на традиционной игровой программе посвященной 1 сентября.

Я вам сейчас буду зачитывать строчку, а вы будете её продолжать:

1. Игра «Привет»

— Когда встречаем мы рассвет,

Мы говорим ему … (Привет)

-С улыбкой солнце дарит свет,

Нам посылая свой … (привет)

— При встрече через много лет

Вы крикнете друзьям … (привет)

И улыбнутся вам в ответ

От слова доброго … (привет)

— И вы запомните совет

Дарите всем друзьям … (привет)

Давайте дружно все в ответ

Друг другу скажем мы … Привет!

2. Игра «Не смейся»

Ведущий: следующая игра «Не смейся». Всех приглашаю встать в круг. Предупреждаю, смеяться нельзя. Кто засмеётся, выбывает из игры. Итак, слушайте задание.

— Возьмите за нос соседа справа.

— Возьмите за волосы друг друга.

— Обнимите за плечи друг друга.

— Оттяните щеки соседа.

— Оттянуть уши соседей.

— Погладить колени рядом стоящих.

— Покрутить у виска слева стоящего.

Молодцы!

3. Игра « Перенеси книгу»

Ведущий: Как известно в восточных странах женщины нося вещи не в руках, а на голове. И сейчас я предлагаю вам попробовать перенести книгу на голове.

4. Игра «Виноград»

Ведущий: Желающие приглашаются в зал, для вас готов подручный материал – пластилин и дощечка. По моей команде вы должны слепить виноградную гроздь. На выполнение задания 3 минуты.

5. Игра с залом. Викторина «Верю – не верю»

— В Японии ученики пишут на доске кисточками с цветными чернилами.(Да)

— Индейка родом из Индии? (Нет)

— Лось является разновидностью оленя? (Нет)

— Мартышка обычно бывает размером с котенка. (Да)

— Дуремар занимался продажей лягушек? (Нет, он продавал пиявок)

— Совы не могут вращать глазами? (Да)

— В одном корейском цирке двух крокодилов научили танцевать вальс? (Нет)

— Рог носорога обладает магической силой (Нет)

— На зиму пингвины улетают на север. (Нет, пингвины не летают)

— Римляне носили штаны (Нет, они носили тоги и туники)

— Правда ли, что пауки питаются собственной паутиной (Да)

— Мыши подрастая, становятся крысами? (Нет)

— Жирафы по ночам отыскивают с помощью эха, листья которыми питаются? (Нет)

6. Игра «Лапта»

В зал приглашаются 4 участника. Первый подбрасывает теннисный шарик, второй отбивает его теннисной ракеткой. Выигрывает пара, совершившая больше удачных бросков.

7. Игра «Перепутанная газета».

Две группы участников должны сложить в правильном порядке многостраничную газету за 1 минуту.

8. «Линейка»

Ведущий: Наступают учебные будни, и я хочу проверить как вы готовы к школе. Вы видите на листах ломаные линии, ваша задача с помощью линейки измерить её длину, кто быстрее.

9. «Быстрый ластик»

Ведущий: Ответьте мне, только честно, вы когда-нибудь стирали двойки в дневнике. Не стирали. Молодцы. Но так как у нас игра шуточная, я предлагаю вам побыть в роли закоренелого двоечника. Перед вами листы с огромными двойками. Их нужно стереть. Кто быстрее справится с заданием.

10. «Разобранные ручки».

Ведущий: Перед вами лежат «запчасти» от шариковых ручек. Я попрошу вас их собрать. Кто быстрее.

«Скакалка». Прыжки через длинную скакалку: по одному, вбежать в скакалку и выбежать, прыжки парами, тройками, прыжки с подбрасыванием предмета вверх, прыжки скакалка в скакалке.

Проведение мероприятия
1.Звучит музыка.
2. Ведущий
Закончилось лето и нежно зовет
Детишек за парты всех школа.
И с книгами новый, волшебный полет
День Знаний подарит вам снова.

И в первый день осени, день сентября
Вас школьная дружба встречает.
И детские годы, собой серебря,
На вас свет добра излучает.

Доброе утро, дорогие гости, уважаемые родители! Доброе — не только из-за ясной погоды, а прежде всего из-за добра, которое оно нам несёт. Ведь сегодня — день начала учебы, новых встреч с огромным миром знаний, который готовы открыть вам учителя. Доброго настроения вам — и тем, кто пришел сюда в первый раз, и тем, кто прожил столько интересных и полезных лет в нашей школе. Добра всем гостям и участникам нашего праздника!
Вы рады встрече с одноклассниками? С любимым учителем?
Вы должны будете очень точно повторить интонацию, с которой я буду произносить эту фразу.
( Фраза «Школа! Здравствуй! Это — Я!» произносится ведущим несколько раз с самыми невероятными интонациями: печально, радостно, шепотом, игриво, очень сильно растягивая слова, «по-иностранному», с акцентом и т.п., — так чтобы ребятам стало смешно).

Итак, дети, если я назову предмет, который нужно взять в школу, вы хлопаете в ладоши. Если этот предмет не нужен в школе, вы топаете ногами.
Учебники и книжки,
Игрушечная мышка,
Паровозик заводной,
Пластилин цветной,
Кисточки и краски,
Новогодние маски,
Ластик и закладки,
Степлер и тетрадки,
Расписание, дневник.
Собран в школу ученик!
Сегодня я предлагаю побывать на уроках необычных.
Слышите звонок? Это начинается урок математики:
Задание 1
Посадила бабка в печь
Пирожки с капустой в печь
Для Наташи, Маши, Тани,
Коли, Оли, Гали, Вани
Пирожки уже готовы.
Вот еще один пирог
Кот под лавку уволок.
Да в печи четыре штуки
Пироги считают внуки.
Если можешь, помоги
Сосчитать им пироги. (12)

Задание 2
Прилетели галки и стали садиться на палки. Если на каждую палку сядет по галке, не хватит одной палки, а если на палку сядет по две галки, то одна палка останется лишней. Сколько было палок и сколько галок?
(4 галки, 3 палки)

Решите задачи, но будьте внимательны:
1.На берёзе три толстых ветки, на каждой толстой ветке по три тоненьких веточки. На каждой тоненькой веточке по одному яблочку. Сколько всего яблок?
2.На столе стояло 3 стакана с вишней. Костя съел один стакан вишни, поставив пустой стакан на стол. Сколько стаканов осталось?
3.В корзине три яблока. Как поделить их между тремя детьми так, чтобы одно яблоко осталось в корзине? ( отдать одно яблоко вместе с корзиной).

Перемена.
Надо мне портфель собрать,
Не забыть бы про … (тетрадь)
Я скажу предельно честно,
Тройкам, двойкам в нем не … (место)
Постараюсь не лениться,
Мама станет мной … (гордиться)
Заливается звонок,
Начинается … (урок)
Хочешь многого добиться?
Хорошо стремись … (учиться)

Ведущий:
А сейчас звенит звонок на урок рисования.
попробйте нарисовать портрет вашей учительницы.

Перемена.
Игра «Доскажи словечко».
Сено хоботом берёт толстокожий …(слон)
Кто любит по веткам носиться? Конечно, рыжая …(белка)
В чаще голову задрав, воет с голоду …(волк)
Кто в малине знает толк? Косолапый, бурый …(медведь)
На заборе поутру любит кукарекать …(петух)

Урок веселой грамматики.
Ведущий:
Сейчас я буду читать вам четверостишия, в каждом из них есть слово, где вместо одной буквы стоит другая
1. Говорят один рыбак в речке выловил башмак,
Но зато ему потом на крючок попался дом (сом)
2. Жучка будку (булку) не доела, не охота, надоело
3. Забодал меня котел (козел) на него я очень зол.
4. Врач напомнить должен Мите: Не забудьте об одном,
10 цапель (капель) перед сном!
5. На пожелтевшую траву роняет лев (лес) свою листву.
6. Куклу, выронив из рук, Маша мчится к маме:
— Там ползет зеленый лук (жук) с длинными усами.

Задание 2
Ведущая:
У белки – бельчонок; у мыши – мышонок; у кукушки – кукушонок; у кошки – котенок.
— Давайте продолжим эту игру. Но будьте внимательны!
У вороны …….(вороненок)
У лошади……..(жеребенок)
У лисы ………(лисенок)
У галки…….. (галчонок)
У свиньи …….(поросенок)
У коровы…….. (теленок)
У козы………..(козленок)
У собаки………(щенок)
У лягушки…….(лягушонок)

Задание 3
Кто из сказочных персонажей мог дать такие телеграммы:
— Купил семена, приезжайте тянуть. (Дед из сказки «Репка)
— Хвост нашли, плакать перестал. (Ослик ИА)
— Помни, все исчезнет после 12 ночи. (Фея из сказки «Золушка»)
— Ушел от зайца, волка и медведя. (Колобок)
— Купили самовар. Приглашаю к чаю. (Муха – Цокотуха)
— Ключ достал. Скоро буду. (Буратино)
Ведущий:
А сейчас урок, который очень нравится всем ученикам. Это ?
Конечно, это физкультура.

Веселые эстафеты:
— На противоположной стороне площадки лежат портфель и принадлежности школьные, а также любые игрушки. Первый игрок приносит портфель, остальные – выбирают и приносят только школьные принадлежности, складывая их в портфель.

— На противоположной стороне площадки лежат красочные картинки.
Каждый игрок берет по одному элементу разрезанной картинки, приносит в команду и собирают ее. У одной команды получается слово «ЗДРАВСТВУЙ», у другой — ШКОЛА !

Все игроки громко читают «ЗДРАВСТВУЙ,ШКОЛА!»

Подготовленные ученики читают стихи:
МАЛЬЧИК:
Что такое осень? – Это время
Нам шагать к своей любимой школе.
И встречаться здесь с хорошими друзьями,
Без которых летом так скучали…

ДЕВОЧКА:
В школу, в школу – утро зовёт,
В школу, в школу – ветер поёт.
Интересным будет урок,
Станет счастливым весь год

Ведущий:
В добрый путь, ребята!
В вечный поиск
Истины, добра и красоты,
Чтобы явью стали в нашей жизни
Самые высокие мечты.!

Букет цветов в твоих рука
И ранец новый за плечами,
В глазах волненье и восторг,
Сжимаешь крепко руку маме.
Сегодня главный праздник твой,
Ты первый раз шагаешь в школу,
Ты — первоклассник, ты — большой!
Теперь всё будет по-другому.

Сценарий игровой программы для 1 класса на 1 сентября «Путешествие в Страну Знаний»

Сценарий игровой программы для 1 класса на 1 сентября

«Путешествие в Страну Знаний»

Выполнила: Мурашова Валентина Александровна

Цели:

— создать условия для положительной мотивации к учению у первоклассников путем применения игровых форм обучения;

— активизировать эмоциональный фактор обучения;

— развивать коммуникативные навыки учащихся, руководствуясь принципами доверия, поддержки, творчества и успеха.

Оборудование: шары, стенгазеты для украшения класса; сказочный поезд, колокольчики-билеты (по количеству учеников), телеграмма, флажки с названиями станций, картинки с изображением сказочных героев.

Ход праздника

1. Организационная часть, приветствие.

(Дети заходят в класс, рассаживаются за парты, звучит песня «Первоклашка»).

— Здравствуйте, дорогие ребята! Вот и наступил долгожданный день, когда вы впервые пришли в школу. Я уверена, что вы очень-очень ждали, когда же настанет этот день! Еще вчера вас называли малышами, а сегодня будут говорить «ученик», «школьник», «первоклассник». Я поздравляю вас с началом школьной жизни, желаю быть добрыми, честными, хорошо учиться, найти много новых друзей. Я ваша первая учительница, меня зовут Валентина Александровна. А чтобы нам с вами познакомиться, я предлагаю поиграть в игру «Наши имена». Я буду называть имена, а те, кто услышит свое имя, будут ко мне выбегать(продолжается до тех пор, пока не будут названы все дети).

Вот и вся, мои друзья,Наша дружная семья!

2. Основная часть.

— Молодцы, ребята! Ну, вот мы с вами и познакомились! Ребята, сегодня необычный день — праздник «День Знаний», и я хочу вам сказать, что происходят просто чудеса какие-то. Смотрите, какую телеграмму я сегодня получила (показать телеграмму). Эта телеграмма от Королевы Страны Знаний, для учеников 1 «б» класса, для нас с вами! Будем читать телеграмму?

(Зачитывается телеграмма)

Телеграмма

Ваша Королева Страны Знаний

— Ну, что, ребята, отправимся в путешествие в Страну Знаний?

— Я предлагаю путешествовать на этом поезде, только мне кажется, чтобы ехать на поезде, нам чего-то не хватает?

— Конечно, билетов.

— У вас есть билеты? И у меня нет. Но смотрите, вместе с телеграммой Королева Страны Знаний выслала нам и билеты, но чтобы их получить, вы должны назвать по одному предмету школьных принадлежностей.

(Дети называют по очереди школьные принадлежности, за ответ получают билет-колокольчик)

— Ну, что, все получили билеты? Тогда мы можем отправляться в путь! По дороге нам встретятся станции, на которых мы сделаем остановки. Но раз это путешествие необычное, то и станции нам встретятся необычные – волшебные. Нам предстоит выполнить все задания и в конце нашего путешествия нас ждёт сюрприз. Все готовы? Ну, тогда в путь! Закрываем глазки, поехали! (включается аудиозапись звуки движущегося поезда)

— Ой, смотрите, мы попали в Страну Знаний, и наш поезд делает первую остановку на станции «Школьных правил».

— Ребята, а как вы думаете, какие правила нужно соблюдать в школе?

(Беседа с детьми о правилах поведения в школе)

— Ребята, запомнили правила поведения? Замечательно! А давайте-ка проверим. Вставайте все со своих мест. Я буду читать вам четверостишия про поведение в школе, если вы согласны с тем, что надо именно так поступать, вы поднимаете руки, высоко прыгаете на месте и говорите «И я!» . Если не согласны и не будете так поступать, молча приседаете. Договорились? Поехали!

Все домашние заданья

Буду четко выполнять.

На урок без опозданья

Буду утром прибегать.

Дома ручку не забуду

И тетрадь, и карандаш.

А забыл — реветь я буду

На весь класс, на весь этаж.

На уроках обещаю

Не шуметь и не болтать.

Если и ответ не знаю,

Буду руку поднимать.

А во время перемены

Обещаю не шуметь,

Не сбивать людей и стены,

Не толкаться, как медведь.

Буду ловким, буду смелым,

Буду я в футбол играть.

Значит, буду то и дело

Мячик в окна забивать.

Буду умным и веселым,

Делать добрые дела,

Чтоб меня родная школа

Как родного, приняла.

— Молодцы, ребята! Садитесь все на свои места. Поехали дальше!

-Ребята, мне кажется, наш волшебный поезд опять останавливается – мы прибыли на станцию «Внимательная». На этой станции я предлагаю вам проверить, какие вы внимательные. Согласны?

Я прочитаю стихотворение. А вы хлопнете в ладоши, если такие вещи в школе нужны, если же какие – то вещи в школе не нужны, топайте ножками. Посмотрим, кто самый внимательный из вас… Если в школу ты идёшь, То в портфель с собой берёшь: — В клеточку тетрадку? — Новую рогатку? — Веник для уборки? — Дневник для пятёрки? — Альбом и краски? — Карнавальные маски? — Азбуку в картинках? — Рваные ботинки? — Фломастеры и ручку? — Гвоздиков кучку? — Карандаши цветные? — Матрасы надувные? — Ластик и линейку? — В клетке канарейку? — Альбом, чтоб рисовать? — Жвачек, чтоб жевать? — Учебники в обложке? — Тарелки, вилки, ложки? — Диванчик, чтоб лежать? — Картон, чтоб вырезать?

-Молодцы, ребята, справились с заданием! Едем дальше!

-Смотрите, наш волшебный поезд привез нас на «Поляну игр». Я предлагаю вам немного отдохнуть и потанцевать. (включается песня «У жирафа пятна…» Е.Железновой, выполняются движения под музыку)

-Мы с вами отдохнули, можем двигаться дальше!

-А вот и следующая станция – «Читай-ка».

-На этой станции я предлагаю вам поиграть в игру «Узнай сказочного героя». Согласны? (дети отгадывают героя, выбирают картинку с его изображением и прикрепляют на доску)

1. Появилась девочка в чашечке цветка,

А была та девочка не больше ноготка.

Кто читал такую книжку,

Знает девочку – малышку. (“Дюймовочка”.)

2. Красна – девица грустна,

Ей не нравится весна,

Ей на солнышке тяжко,

Слезы льет бедняжка! (“Снегурочка”.)

3. Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей.

Он известен, знаменит.

Добрый доктор… (Айболит.)

4. У отца был мальчик странный,

Симпатичный, деревянный,

И любил папаша сына-

Шалунишку…(Буратино)

5. В Простоквашино живет,

Все хозяйство там ведет.

Адрес точный я не знаю.

Но фамилия — морская. (Кот Матроскин)

6. Чтоб взлететь над землей,

Ступа ей нужна с метлой. (Баба Яга)

7. Любит мёд, друзей встречает

И ворчалки сочиняет,

А ещё- пыхтелки , кричалки, сопелки…Ух!

Забавный медвежонок…(Пух)

8. Бабушка внученьку очень любила,

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла своё.

Ну, подскажите, как звали её. (Красная шапочка)

— Вы настоящие молодцы! Продолжим путешествие?

— Ребята, мы с вами прибыли на последнюю станцию – «Нарисуй-ка», на этой станции я предлагаю вам посадить наше классное «Дерево дружбы», которое поможет нам подружиться. Для этого каждому из вас необходимо обвести свою ладошку, написать на ней свое имя, раскрасить ее и мы вместе приклеим ее на «Дерево дружбы». (Дети работают, учитель помогает)

— Смотрите, какое красивое, пышное дерево мы с вами посадили. Я надеюсь, что с каждым днем оно будет становиться выше, крепче, так же, как будет крепнуть наша с вами дружба!

— А наше путешествие подошло к концу, нам пора возвращаться, но вы не расстраивайтесь, мы еще не раз вернемся в Страну Знаний.

Вот теперь вы настоящие ученики! Я еще раз поздравляю вас с началом школьной жизни.

Советы родителям.

Уважаемые родители! Сегодня ваш ребёнок стал первоклассником. Я поздравляю вас с этим замечательным событием. Верю, что школьные годы станут и для вашего ребёнка, и для вас чудесным временем, принесут вам радость, счастье, удачу. Рада, что именно ваши дети будут рядом со мной 4 года, будут доставлять мне радость общения с ними. Вместе с вами мы будем растить будущего Человека.

Советы родителям первоклассников:

Будите ребёнка спокойно. Проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку и услышать ласковый голос. Не подгоняйте его с утра, не дёргайте по пустякам, не укоряйте за ошибки и оплошности, даже если « вчера предупреждали»Не торопите, умение рассчитать время- ваша задача, и если это вам плохо удаётся, то вины ребёнка в этом нет.Не отправляйте ребёнка в школу без завтрака, до школьного завтрака ему придётся много поработать.Провожая ребёнка в школу, пожелайте ему удачи, подбодрите, найдите несколько ласковых слов. У него впереди трудный день.Забудьте фразу « Что ты сегодня получил?» Встречайте ребёнка после школы спокойно, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте отдохнуть.(вспомните, как вы себя чувствуете после тяжёлого рабочего дня, многочасового общения с людьми)Если же малыш сам хочет чем-то поделиться, не откладывайте на потом, обязательно выслушайте его.Если видите, что ребёнок огорчён, но молчит, не допытывайтесь, пусть успокоится, тогда и расскажет всё сам.Выслушав замечание учителя, не торопитесь устраивать взбучку .После школы не торопите ребёнка усаживать за уроки, дайте ему 2-3 часа отдыха для восстановления сил.Не заставляйте делать все уроки в один присест, после 15-20 минут занятий делайте переменки.Во время приготовления уроков не сидите « над душой», дайте возможность ребёнку работать самому, но если нужна ваша помощь, то наберитесь терпения. Спокойный тон, поддержка, похвала необходимы. Не акцентируйте внимания на оценках.В общении с ребёнком старайтесь избегать условий. « Если ты сделаешь, то….»Постарайтесь найти в течении дня хотя бы полчаса, когда вы будете принадлежать только ребёнку, не отвлекайтесь на домашние заботы, телевизор, общение с другими членами семьи. В этот момент важнее всего его дела, заботы, радости и неудачи.Будьте внимательны к жалобам ребёнка на головную боль, усталость, плохое состояние. Чаще всего это объективные пока…

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта — свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Конкурсно-игровая программа «И снова в школу!»

Конкурсно-игровая программа к Дню знаний «И снова в школу!»

Цели и задачи: создание праздничной доброжелательной атмосферы и радостного настроения у детей, развивать внимание и организованность, способствовать сплочению коллектива.
Участники программы– учащиеся начальной школы 2 — 4 класса.

Реквизиты: Жетоны (7 цветов), призы всем участникам конкурсов (выдаются после каждого конкурса), сладкие призы (выдаются детям по окончании игровой программы), мультимедийное оборудование, реквизиты для конкурсов, костюмы клоунов и Бабы Яги.
Конкурсно-игровая программа проводится в актовом зале. В зале праздничное оформление. До начала программы звучит веселая музыка. Учащиеся занимают места в актовом зале. Каждый учащийся получает по жетону.

Ход мероприятия:

Звучит веселая музыка. На сцену выходит клоун Бим.

Бим. Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки! Я рад видеть вас в этом зале. Вы сегодня такие красивые и нарядные! Это потому что сегодня праздник? (ответы детей) Я поздравляю вас с началом учебного года, с Днем знаний! Давайте знакомиться. Меня зовут Бим. А как зовут вас? По моему сигналу громко крикните свои имена!.. Хорошо, все на месте! А если все на месте, то я предлагаю начать наш праздник. Вы за лето не забыли буквы? Считать не разучились? Сколько букв в алфавите? (Дети отвечают.) А сможете досчитать хотя бы до семи? (ответ детей) У меня в руках красный шар и синий шар. Я буду делать махи шарами — вот так (показывает), а вы считайте. Будьте внимательны, если я делаю махи синим шаром, то вы считаете в порядке возрастания от 1 до 7, но только до семи! Не больше. Если я делаю махи красным шаром вы считаете в порядке убывания. Договорились? Пробуем.

Проводится игра на внимание. «Счет»

Бим: Молодцы, считать умеете, с заданием справились!

А сейчас конкурс «Самый быстрый, самый аккуратный» Приглашаю на сцену учащихся, у которых жетоны желтого цвета.

Перед вами тетради и обложки. Ваша задача: надеть обложки на тетради. Сделать это нужно быстро и аккуратно.

Проводится конкурс «Самый быстрый, самый аккуратный»

(каждому участнику конкурса нужно надеть обложки на 10 тетрадей)

Бим: Молодцы! С этим заданием вы тоже справились. А портфель самостоятельно собрать сможете? (ответы детей)

Проводится игра-кричалка «Что лежит в твоем портфеле?»

Портфель собрать пришла пора,
И ждем мы правильный ответ.
Согласны — отвечайте «Да»,
А если не согласны — «Нет».
Что лежит в твоем портфеле?
Коробка яркой акварели…

Простой обычный карандаш…
Тарелка с рыбой и гуляш…
Учебник с глянцевой обложкой…
Бумажный бант для игр с кошкой…
Твоя любимая игрушка…
И новогодняя хлопушка…
Резинка-ластик и линейка…
Машинка-кран на батарейках…
Тетради, книги и блокнот…
И автомат, и пулемет…
И циркуль, и большой пенал…
И электронный самосвал…
И обувь сменная — кроссовки…
Альбом для классной зарисовки…
Универсальная рогатка…
И медицинская перчатка…
Конструктор новый для трудов…
Набор бумаги всех цветов…
Картон, и клей, и пластилин…
И керосин, и вазелин…
Дневник с заполненной страницей…
Чтоб там поставить единицу…
Портфель же мы смогли собрать,
За что все получают пять!

Как же я рад, что мы наконец-то все снова пошли в школу! А вы рады?

Раздается громкая веселая музыка, и на сцене появляется, пританцовывая, клоун Бом.

Бом: Здравствуйте, девочки, и здравствуйте, мальчики! Как настроение?
Бим: Познакомьтесь, это мой младший брат Бом!
Бом: Да, это я! Только я совсем не рад, что лето закончилось и снова надо учиться! Бе-бе-бе, не хочу, не хочу! Пусть каникулы продолжаются. И не я один, а все дети тоже не хотят в школу!
Бим: Не может быть!
Бом: Пусть они сами скажут! Ребята, сейчас я вам буду сообщать разные новости. Если новость вам понравится, то вы кричите «Ура!» и хлопаете в ладоши (репетирует с детьми). А если не понравится, то тянете «У-у-у-у-у-ууу!» и топайте ногами. (репетирует.)

Сообщаю новости:
— Летние каникулы продолжаются!
— Но тут приходит строгий директор школы и говорит: «Нет, каникулы отменяются, сейчас будет урок математики!»
— Но староста класса отвечает: «Учительница математики еще не вернулась из отпуска!»
— А директор школы предупреждает: «Тогда будем дежурить по школе!»
— А староста: «В школе еще не успели закончить ремонт».
— И мы идем на праздник в Дом культуры!
Бим: Но как же так? Ведь учиться так интересно!
Бом: Учиться, может, и интересно, но лично у меня есть целых пять причин, по которым я не хочу идти в школу!
Бим: Вот еще новости! И что это за причины?
Бом: А вот какие. (загибает пальцы на руке.) Причина первая: в классе нельзя подсказывать. Причина вторая: в школу нельзя наряжаться как на дискотеку… Ребята, подскажите, что еще нельзя делать в школе?

Бом задает вопросы, чтобы получить ответы: «пускать самолетики», «кричать и бегать», «вертеться и скакать».

Вот поэтому я в школу не пойду.
Бим: А у меня идея! Ребята, а не открыть ли нам сейчас необычную школу, в которой кроме обычных уроков будет и урок подсказок, и урок мод, и урок крика и бега, и все-все, что Бом и вы, ребята перечислили!
Бом: Ой, а разве так бывает?
Бим: Конечно бывает! И учителем в этой школе будет Бом! Ребята, вы согласны? (ответы детей).

Бом: Ну если вы согласны, тогда не будем терять время! Итак, урок первый: кто лучше всех подсказывает?

Бим уходит с площадки, а Бом проводит игры.

Бом: Ребята у кого жетоны красного цвета выходите «к доске». (дети поднимаются на сцену. Бом предлагает выбрать детям по одной из предложенных букв). На выбранную вами букву вы называете самые разные слова. А все ребята пусть вам подсказывают. Тот, кто услышит больше подсказок и назовет больше всех слов, получает пятерку!

Проводится игра-конкурс «Повтори подсказку»

Бом: (После игры.) Здорово! Мне нравится такая школа! А вам? Теперь урок второй — урок мод! Я вызываю «к доске» самых смелых мальчиков. (Выходят мальчики, у которых синие жетоны). Приглашаю девочек, у которых розовые жетоны. (Выходят девочки)

Под музыку помощники выносят большую красивую коробку, в которой множество украшений: заколки для волос, бусы, ободки на голову, брошки браслеты и прочее.

Бом: Модницами всегда считаются женщины, но известные кутюрье и парикмахеры — это мужчины. Может быть, и наши мальчики станут законодателями мод? Мальчики, делите моделей на группы. (После организации команд.) В этой коробке находится множество украшений. Наши мальчики сейчас украсят ими своих моделей. Кто это сделает быстрее, тот самый лучший ученик!

Игра-конкурс «Модницы»

Мальчики подбегают к коробке, берут одно украшение, подбегают к девочке и надевают его на нее. Затем наряжают вторую модель и т. д. Игра продолжается, пока звучит музыкальная композиция. После игры идет подсчет украшений. (Участники конкурса получают призы).

Слышен звук реактивного самолета, появляется Баба Яга.

Баба Яга: Здравствуйте мои касатики! Здравствуйте драгоценные!
Бом: Ребята, сама Баба Яга к нам пожаловала. Здравствуйте Бабушка Яга!

Баба Яга: Почему праздник без меня затеяли?
Бом: Сегодня вам не место на нашем празднике.
Баба Яга(возмущенно) Что значит «не место»!!! Какой праздник может обойтись без меня? Это я без вас могу обойтись, а вы без меня не можете! Не можете! Не можете!

Бом: У нас сегодня праздник Знаний. Проходит он в нашей необычной школе. И уроки у нас необычные. А я в этой школе учитель!
Баба Яга: Ха-ха-ха! Ты учитель? А это твои ученики? Ха-ха-ха, насмешил!

Бом: Все правильно! Я провел уже урок подсказок и урок мод. А мои ученики умные и сообразительные!

Баба Яга: Ты хочешь сказать, что я Баба Яга, знаю меньше, чем эти детишки? Да я самая мудрая, знаю всё абсолютно. И не справиться тебе с ними без меня. Кто вас будет развлекать, загадки загадывать, конкурсы проводить?
Бом: Ну хорошо. От вашей помощи я не откажусь. Только сначала я загадаю вам несколько загадок.
(ребятам) Только вы не подсказывайте. Уж, если Бабушка Яга не ответит, мы обратимся к вам.

6. Загадки.

Итак, кто шагает с сумкой книг утром в школу?
Баба Яга
Да, кто может шагать-то, этот, как там его… почтальон.
(Бом обращается с загадкой к залу. Ответ: ученик)
Бом: Чтобы было где писать,
Очень нам нужна…..
Баба Яга: Кровать!
(Бом обращается с загадкой к залу. Ответ: тетрадь)
Бом: Веселятся Коля, Лена…..
Баба Яга(перебивает) Видно, стибрили полено!
Бом: Загадки нужно до конца слушать. Повторяю, но уже для ребят.
— Веселятся Коля, Лена –
Значит, в школе……… (перемена)
Бом: — Кто альбом раскрасит наш?

Ну, конечно……..
Баба Яга: Ералаш!
(Бом обращается с загадкой к залу. Ответ: карандаш)
Бом:
Буквы, значки, как бойцы на парад,
В строгом порядке построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит,
И называется всё….
Баба Яга: Армия!
(Бом обращается с загадкой к залу. Ответ: алфавит)
Бом: Вот видите, Бабушка, сколько знаний в вашей голове. Я был прав.

Баба-Яга: Кто бы говорил… Ты же сам учиться не хотел, каникулы ему подавай.

Бом: Но сегодня мы занимаемся в необычной школе!

Баба Яга: (не обращает внимания) Да и знания ваши, кому они нужны? Живу себе без них уже три тысячи лет и никаких проблем.
Бом: И не скучно?
Баба Яга: А чего скучать-то, я танцевать люблю. У меня всегда вся нечисть лесная, да болотная на дискотеки собирается. А вот вы наверно и танцевать не умеете?

Бом: Ребята, докажем Бабе Яге, что она не права?

Музыкальная пауза: Звучит фонограмма (Бом и Дети выполняют танцевальные движения)

Баба Яга: Двигаетесь вы хорошо, а в игру со мной сыграть слабо? Вы умеете разговаривать на тормашинском языке? Нет? Объясняю для непонятливых. Например, на плечах у вас не голова, а аволог, а спать вам не дает надоедливая ахум, в магазине вы спрашиваете не молоко, а околом, а с неба на вас льет киджод. Вот так-то.

Приглашаются на сцену дети с оранжевыми жетонами.

Баба Яга: Перед вами на столике разные предметы.

(Шарик, роза, лук, ключ, книга, мяч, карандаш).

Теперь будьте внимательны. Мы вместе с залом говорим считалку, и в конце считалки я называю один из предметов на тормашинском языке. А вы быстренько берете то, что я называю. Кто будет внимательнее, тот победит. Считалка такая:

Окер, покер, каракот,

Ишел, вышел … бегемот.

Давайте повторим все вместе! (К залу.)

А вы — приготовьтесь. (К игрокам.)

8. Проводится игра-конкурс: «Вверхтормашками»

кираш (шарик), азор (роза), кул (лук), чюлк (ключ), чям (мяч), агинк (книга), шаднарак (карандаш).

Баба-Яга: Вижу, кое-кто уже освоил тормашинский язык в совершенстве. Поблагодарим их аплодисментами. (Участники игры получают призы).

Бом: А сейчас у нас следующий урок. И это урок по запуску самолетиков. Ребята, выходите «к доске» те, у кого фиолетовые жетоны. (Дети выходят на сцену). Баба Яга может тоже принять участие в нашем уроке. Перед вами лежат самолетики и фломастеры. Напишите свои имена на самолетиках. Проводим разминку, запускаем самолетики на сцене. А теперь, внимание! Приготовились к запуску самолетиков в зал! На счет три производим запуск. Один, два, три! Чей самолетик улетел дальше? (Ответы детей)

Игра-конкурс: «Запуск самолетиков»

Баба – Яга: Кто из вас берет с собой в школу игрушки? Ну, хотя бы одну? А кто носит в портфеле сладости и жвачки? (Приглашает на сцену детей, у которых зеленые жетоны.)

Формирует две команды для эстафеты. Реквизит для эстафеты: портфель с игрушками (по количеству игроков), портфель со сладостями, две корзины со школьными принадлежностями, две пустые корзины.

Баба Яга: Вот вам на команду по школьному портфелю, в одном из которых сложены игрушки, а в другом — сладости и жвачки. Представьте, что вы собрали портфель и отправляетесь в школу. Но тут ваши родители решили проверить, что в нем. И вам нужно быстро выложить ненужные предметы и положить школьные. По сигналу начинайте действовать. Действовать будете по очереди. Вынимаете по одному ненужному предмету из портфеля, пробегаете дистанцию и бросаете его в пустую корзину, из соседней корзины берете школьный предмет и несете его в портфель. Потом бежит следующий. Посмотрим, кто из вас проворнее.

10. Проводится эстафета «Собери портфель».

Баба-Яга: Ой, какие вы молодцы, ребята! Ох. Ох. Ох (хватается за сердце). Я теперь жить без вас не смогу (плачет, уходит со сцены).

Бом: (пожимает плечами). Зачем плакать? Мы так весело время, а впереди нас ждут новые встречи, а значит, новые игры и веселые затеи. Ну а сейчас я предлагаю вам посмотреть мультфильм.

Просмотр мультфильма Маша и медведь «Первый раз в первый класс».

Бом: (после просмотра мультфильма) И у нас последний урок. Урок крика и бега. На этом уроке я никого не вызову к доске, вы все будете отвечать сразу. Но сначала пусть все девочки поднимут руки… Хорошо, много в зале девочек. А теперь пусть мальчики поднимут руки… И мальчиков много. Кто же из вас громче кричит? Мальчики или девочки? Как считаете? Давайте проверим! Когда я подниму красный шарик, кричат девочки. Когда подниму синий — мальчики. Договорились? А что кричать-то будем?

Дети предлагают свои варианты.

Раз сегодня праздник, будем поздравлять друг друга! Мальчики кричат: «С новым учебным годом!», девочки: «С праздником 1 Сентября!» А когда я подниму оба шарика вверх, то кричим: «С Днем знаний!»

Проводится кричалка.

Бим: Отлично! Молодцы! Первый день в вашей школе, где все наоборот, прошел на ура. Завтра начнем все снова?
Бом: Ой, нет, Бим. Я так напрыгался и накричался, что уже не хочу хулиганить. Пойду в обычную школу, буду там тихо сидеть и примерно себя вести.
Бим: Вот и отлично! Давайте еще раз поздравим друг друга с праздником и завтра с новыми силами отправимся в школу.
Бом: Всем удачи и до новых встреч!

Звучит фонограмма песни о школе. Учащиеся получают сладкие призы.

Источники:

https://gostika.ru

http://kladraz.ru

Список сценариев ко Дню знаний (1 сентября)

Уважаемые коллеги! Предлагаем вашему вниманию аннотированный список сценариев для проведения мероприятий по празднованию Дня знаний (1 сентября). День знаний в библиотеке – хорошо зарекомендовавшая себя форма работы, которая стала уже традиционной для многих библиотек. Такие мероприятия, особенно для новых потенциальных читателей, являются своего рода визитной карточкой библиотеки и помогают пользователям познакомиться со всем спектром ее услуг и информационными ресурсами.

Главный библиотекарь научно-методического отдела АКУНБ Ольга Анатольевна Мауль

Список сценариев ко Дню знаний (1 сентября)

Вереютина, К. Г. 1 сентября — День знаний! / К. Г. Вереютина // Классный руководитель. — 2016. — № 5. — С. 9-18.

Аннотация: Представлен сценарий проведения торжественной линейки в школе, посвященной Дню знаний.

Владимирова, М. Л. Гости из костюмерной / М. Л. Владимирова // Чем развлечь гостей. — 2016. — № 5. — С. 37-39.

Аннотация: Сценарий игровой программы в учреждении дополнительного образования, посвященной началу учебного года.

Власенко, Н. Как в сказке… / Н. Власенко // Чем развлечь гостей. — 2016. — № 6. — С. 14-19.

Аннотация: Торжественная линейка, посвященная Дню знаний и столетию школы.

Душевина, О. А. Кто грамоте горазд, тому не пропасть / О. А. Душевина // Читаем, учимся, играем. — 2017. — Вып. 6. — С. 76-80.

Аннотация: Мероприятие о том, как появились школы в Древней Руси, какими они были и как развивались.

Ерахтина, Е. Здравствуй, новый учебный год! : праздник, посвященный началу учебного года / Е. Ерахтина // Чем развлечь гостей. — 2015. — № 6. — С. 25-29.

Аннотация: Сценарий праздника, посвященного началу учебного года.

Зимницкая, Л. На свете много песен разных / Л. Зимницкая // Праздник в школе. — 2015. — № 12. — С. 88-93.

Аннотация: Сценарий школьного праздника.

Кузьмина, Г. В. «Страна знаний» : сценарий праздника для первоклассников / Г. В. Кузьмина // Практика административной работы в школе. — 2015. — № 4. — С. 74-76.

Аннотация: Сценарий праздника «День знаний».

Рыжевская, О. Б. Первый раз в первый класс : поздравления / О. Б. Рыжевская // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2016. — № 7. — С. 18-19.

Аннотация: Сценарий первого урока в День знаний для первоклассников.

Сюзина, И. С. Праздник в королевстве «Пиши-читай» / И. С. Сюзина // Чем развлечь гостей. — 2016. — № 6. — С. 19-25.

Аннотация: Сценарий театрализованного представления, посвященного Дню знаний.

Тузова, М. «Союзмультфильм» поздравляет / М. Тузова, Ж. Хмелева // Чем развлечь гостей. — 2017. — № 6. — С. 40-49.

Аннотация: Сценарий театрализованной игровой программы ко Дню знаний.

Турыгина, А. Н. «Лучше гор могут быть только горы!» : развлекательная программа ко Дню знаний / А. Н. Турыгина, А. Н. Кугач // Педсовет. — 2015. — № 7. — С. 6-7.

Аннотация: Сценарий развлекательной программы для первоклассников, посвященной Дню знаний.

Филин, Д. Ю. Праздничное представление для первоклассников на Первое сентября / Д. Ю. Филин // Педсовет. — 2017. — № 7. — С. 2-4.

Аннотация: Сценарий праздничного представления для первоклассников, посвященного Дню знаний 1 сентября.

Якимова, Н. В. Праздничная программа, посвященная Дню знаний : (1-й класс) / Н. В. Якимова // Завуч начальной школы. — 2016. — № 2. — С. 14-21.

Аннотация: В статье представлен сценарий школьного праздника для первоклассников, посвященный началу учебного года.

1 сентября. День знаний. Сценарии [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://kladraz.ru/scenari/dlja-shkoly/1-sentjabrja-den-znanii-scenari.
День знаний [Электронный ресурс]. – Режим доступа : https://bibliokompas.blogspot.com/2013/09/blog-post_21.html.
День знаний в библиотеке [Электронный ресурс]. – Режим доступа : https://novichokprosto-biblioblog.blogspot.com/2017/08/1.html.
День знаний в библиотеке [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://libnvkz.ru/kollegam/nashi-razrabotki/scenarii/den-znani.
Сценарий. День знаний в библиотеке [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://detskiychas.ucoz.ru/news/scenarij_den_znanij_v_ biblioteke_2016/2015-08-02-1370.

20 Доказательных мероприятий и игр для развития социальных навыков для детей

14 октября 2020 г.

Мероприятия и игры для социализации — отличный способ для вашего ребенка научиться вести себя со своими сверстниками, независимо от того, малыш он, дошкольник или если он только пошел в детский сад. Игры могут научить вас навыкам смены, умению управлять эмоциями и чтению языка тела.

Используйте эти основанные на фактических данных упражнения по развитию социальных навыков, чтобы помочь вашему ребенку выстроить свое социальное поведение и узнать, как его действия влияют на других.С помощью этих игр они могут стать более независимыми и поддерживать здоровые отношения на протяжении всей жизни.

1. Конкурс взглядов

Многим детям сложно поддерживать зрительный контакт во время разговора. Конкурс взглядов может помочь детям установить и поддерживать зрительный контакт таким образом, чтобы они могли сосредоточиться на задаче, а не пытаться общаться одновременно.

Если ваш ребенок все еще чувствует себя некомфортно, вы можете начать с меньшего. Прикрепите наклейку себе на лоб, чтобы они посмотрели на нее, а затем приступите к разговору.

2. Катить мяч

Никогда не рано начинать развивать социальные навыки, а игра «катить мяч» подходит детям в раннем возрасте. Дети по очереди перекатывают мяч взад и вперед между собой, закладывая основу для других социальных навыков.

Дети учатся применять этот навык, по очереди разговаривая или выполняя совместные действия. Они также учатся самоконтролю, нацеливая мяч на своего друга и катая его достаточно сильно, чтобы дотянуться до него, но с ограниченной силой.

3. Виртуальное время воспроизведения

Иногда ваш ребенок не может играть на свидании лично, но он все равно может проводить время вместе в видеочате и других онлайн-площадках. Видеочаты помогают детям смотреть друг другу в глаза, глядя на своего друга на экране.

Умение адаптироваться к новым ситуациям становится ценной чертой, будь то социальное дистанцирование или их будущая работа. Придумывание новых способов совместного времяпрепровождения увеличивает способность решать проблемы, что дополняет набор жизненно важных социальных навыков.

4. Шарады эмоций

Шарады эмоций — это написание различных эмоций на полосках бумаги. Ваш ребенок выбирает одну из шляпы или ведра. Затем они должны попытаться разыграть эту эмоцию.

Эмоциональные шарады могут помочь детям научиться распознавать эмоции с помощью мимических и телесных сигналов. Вы даже можете адаптировать такие действия по развитию социальных навыков, чтобы создать игру, похожую на Pictionary, где дети рисуют эмоции.

Изображая и разыгрывая эмоциональные выражения и реакции в действиях, связанных с социальными навыками, дети учатся управлению эмоциями, которое играет важную роль в создании позитивных отношений и передаче чувств.

5. Игры, имитирующие выражение лица

Играя в эту игру со своим ребенком, вы обучаете социальным навыкам с помощью выражений. Подражание вашим выражениям лиц позволяет вашему ребенку понимать, что означают определенные выражения, и узнавать их, когда другие произносят их в реальных разговорах.

Когда дети с социальными проблемами учатся читать выражения лиц, они чувствуют себя более комфортно в ситуациях, связанных с ними.

6. Тематическая игра

Вы можете сыграть в несколько вариантов тематической игры, но наиболее распространенная из них включает в себя выбор темы и наименование вещей, которые вписываются в эту категорию, используя каждую букву алфавита.Например, если вы выберете в качестве темы животных, вы можете получить:

A: Трубкозуб
B: Павиан
C: Цыпленок

Тематическая игра учит детей придерживаться одного предмета и следовать указаниям, пока они не завершат задание. Это также помогает им устанавливать связи и проявлять творческий подход к письмам, у которых меньше вариантов.

7. Вступите в разговор

Step Into Conversation — карточная игра для детей с аутизмом. В игре представлены структурированные действия, связанные с социальными навыками, например, начало разговора и обсуждение конкретных тем на основе карточек.

Игра помогает детям научиться правильно разговаривать с другими и вести разговор с точки зрения перспективы и сочувствия. Он учит хорошим манерам и самообладанию, показывая им, как вежливо вступать в разговор, когда говорить, а когда слушать.

Используя игры для социализации, подобные этой, вы структурируете беседы, чтобы развить социальные навыки, необходимые для решения различных ситуаций в их повседневной жизни.

8. Импровизационные рассказы

Многие дети рассказывают истории даже за пределами преднамеренной деятельности по развитию социальных навыков.С импровизационными историями вы добавляете еще одну задачу, которая требует от них совместной работы и создания повествования, не задумываясь об этом заранее.

Для этого задания положите карточки с картинками или словами лицевой стороной вниз. Ребенок выбирает три из этих карточек, и они должны включать эти предметы или темы в рассказ, который они рассказывают. Игра заканчивается, когда все карточки заканчиваются или дети заканчивают свой рассказ.

Вы можете использовать это задание как многопользовательскую игру, в которой дети по очереди дополняют историю и развивают идеи друг друга, или один ребенок может рассказать вам свою историю.

9. Название игры

В этой простой игре дети катят или бросают мяч кому-нибудь после того, как они выкрикивают свое имя. Подобные мероприятия по развитию социальных навыков помогают даже малышам узнавать имена своих сверстников. Это показывает, что они внимательны к другим, и это шаг к знакомству с другими людьми.

10. Саймон говорит

Саймон Сэйс развивает у детей социальные навыки самоконтроля, слушания и контроля над импульсами, когда они копируют движения своих сверстников и следуют инструкциям.Это также помогает удерживать внимание на игре и поощряет хорошее поведение тех, кто следует правилам на протяжении всей игры.

11. Ритм-игры

Вы можете включить ритмические игры в упражнение на развитие социальных навыков как дома, так и в классе. Эти музыкальные игры позволят вашему ребенку проявить творческий подход, следуя указаниям и распознавая шаблоны.

Исследование Киршнера и Томаселло, проведенное в 2010 году, показало, что совместное создание музыки способствует социальному поведению. В игре, в которой дети должны «будить лягушек» музыкой, исследователи обнаружили, что дети, которые следовали правилам, создавая музыку, с большей вероятностью помогали другим, кто пробовал разбудить лягушек немузыкальными средствами.

12. Игра с персонажами

Эти занятия с социальными навыками включают в себя использование естественной склонности вашего ребенка к игре. Используя мягкие игрушки или куклы, вы можете взаимодействовать со своим ребенком через игрушки.

Разговор с помощью игрушек учит детей распознавать поведение и выражать свои чувства. Они отрабатывают свои социальные навыки с помощью игрушек в воображаемой среде с низким уровнем риска, не беспокоясь о том, что игрушки обидятся.

13.Играть в Pretend

Дети обычно создают сценарий, в котором они притворяются кем-то или чем-то другим. Например, они могут играть дома и брать на себя роли родителей, стать врачом, ветеринаром, учителем или кассиром. Каждая из этих ситуаций позволяет им изучить различные виды деятельности, связанные с социальными навыками.

Например, притворяясь родителями другого ребенка, они должны научиться распознавать эмоции и реагировать на них, деэскалировать ситуации и адаптироваться к новым ситуациям.

14.Стек токенов

Вы можете адаптировать стек жетонов из настольных игр, таких как шашки, для создания упражнений на социальные навыки, которые учат детей вести внимательный разговор. Каждый раз, когда ребенок говорит и отвечает соответствующим образом, он добавляет еще один жетон в свою стопку.

Они сталкиваются с проблемой, пытаясь сложить свои жетоны как можно выше, по очереди говоря. Это занятие заставляет их сосредоточиться на спокойном разговоре и вдумчивых ответах на вопросы и утверждения.

15. Игры для принятия решений

Действия, связанные с социальными навыками, например игры для принятия решений, бывают разных форм. Используя такие простые стратегические игры или задания, как сортировка и сопоставление, ваш ребенок учится настойчивости, вдумчивости и сотрудничеству с другими.

Эти игры помогают детям с нерешительностью, поскольку они просят ребенка сделать выбор, даже если он не правильный с первого раза. Он демонстрирует последствия с низким уровнем риска и побуждает их попробовать еще раз, если они допустят ошибку.

16. Строительная игра

Когда дети работают вместе, чтобы построить что-то, например башню из кубиков, они должны общаться, по очереди и понимать друг друга, чтобы воплотить свое творение в жизнь.

Дети будут работать вместе, чтобы придумать способ создания своего предмета. Применяя его, они учатся пытаться снова, если творение падает, и отмечать уникальные способности друг друга, когда они успешно завершают проект.

17. Общественное садоводство

Общественное садоводство работает иначе, чем другие виды деятельности, связанные с социальными навыками, в том смысле, что учит детей воспитывать живое существо.

Садоводство вместе с другими повышает социальную компетентность, заставляя вашего ребенка заботиться о чем-то и научиться ответственности, поскольку он не может пренебрегать своими растениями. Это занятие также помогает детям расслабиться и успокоиться.

18. Командные виды спорта

Дети могут участвовать в командных видах спорта в школе, в развлекательной команде или даже играть с друзьями на заднем дворе. Командные виды спорта показывают детям, как работать вместе для достижения общей цели и не отвлекаться от игры.

Они также учатся распознавать эмоции, например, когда кто-то ранен или забивает гол, и соответствующим образом реагировать, когда они выигрывают или проигрывают.

19. Продуктивные дебаты

Продуктивные дебаты помогают старшим детям научиться управлять эмоциями и работать над позитивным самовыражением даже в сложных ситуациях. Они учатся спокойно вести сложные разговоры, не превращая их в спор или пытаясь оскорбить другого человека.

Люди, которые могут спорить и слушать своего оппонента, развивают больше навыков, необходимых для того, чтобы стать лидерами в классе и на рабочем месте.

20. Охота за сокровищами

Во время охоты за мусором дети работают вместе, чтобы найти предметы или получить приз в конце задания. Работая над достижением своей цели, они учатся командной работе, организованности и принятию положительных решений. Они могут разделиться, двигаться как группа и сотрудничать, чтобы дойти до конца игры.

Они также получают вознаграждение за сотрудничество. Эти действия помогают им проявлять творческие способности к решению проблем, придумывая подсказки, которые нужно решить другим игрокам.

Что дальше?

Использование основанных на фактических данных заданий и игр, связанных с социальными навыками, помогает вашему ребенку развивать социальные навыки, делая то, что ему нравится. Вы можете адаптировать любое из этих занятий к чему-то, что увлекает вашего ребенка и позволяет ему проявлять творческий подход в процессе социализации.

Однако занятиями и играми можно только зайти. Учебная программа по социальным навыкам «Позитивное действие» предназначена для работы в тандеме с такими и другими видами деятельности, чтобы помочь вашему ребенку определить свою самооценку и перенести этот самоанализ на свое социальное взаимодействие.Мы чувствуем, что социальные навыки начинаются изнутри.

Изучите наши образцы уроков, чтобы узнать о других способах поощрения социально-эмоционального обучения вашего ребенка, или свяжитесь с нами, чтобы узнать, как наша программа может улучшить социальные навыки вашего ребенка и получить от этого удовольствие, занимаясь этим сегодня!

«О, это идея …»: родители из США отвечают на запрет экранного времени в Китае

Геймеры играют в видеоигры на E3, ежегодной выставке видеоигр, знакомящейся с новейшим игровым программным обеспечением и оборудованием в Лос-Анджелесе, Калифорния, США., 12 июня 2019 г. REUTERS / Mike Blake

31 августа (Рейтер) — (Эта история от 31 августа исправила орфографическую ошибку в пункте 4)

Роли Смит Даттвейлер складывала белье в своем доме в Огайо, трое ее детей играли видео игра Minecraft наверху, когда она услышала рассказ NPR о новых правилах в Китае, которые запрещают подросткам и детям до 18 лет играть в видеоигры более трех часов в неделю.

«О, это идея», — вспоминает Дуттвейлер, который работает в некоммерческой организации по связям с общественностью.«Мой американский инстинкт: это своего рода нарушение прав, и вы не можете указывать нам, что делать в наших собственных домах.

» С другой стороны, детям не очень хорошо играть так много как даже мои собственные дети. И я действительно думаю, что было бы намного легче выключить его, если бы он не просто спорил с мамой, а на самом деле говорил: «Ну, так сказала полиция».

Для Дутвейлера и многих семей за пределами Китая, Новости за понедельник Строгое социальное вмешательство страны, которое, по словам регулирующих органов, было необходимо, чтобы остановить растущую зависимость от того, что она когда-то описывала как «духовный опиум», подчеркивает проблему сдерживания использования видеоигр в их собственных домах, особенно во время пандемии.

Регулирующий орган Китая заявил, что новые правила являются ответом на растущую обеспокоенность по поводу того, что игры влияют на физическое и психическое здоровье детей, — страх, который разделяют родители и эксперты в Соединенных Штатах.

Пол Морган, отец двух подростков и профессор Пенсильванского университета, изучающий использование электронных устройств, видит недостатки в запрете, признавая при этом проблему контроля детского экранного времени. «Эти электронные устройства распространены повсеместно», — сказал Морган. «Очень трудно оторвать от них детей.»

Тем не менее, Морган говорит, что негативные ассоциации с экранным временем особенно очевидны для активных пользователей, возможно, из-за вытеснения таких занятий, как упражнения или сон. Запрет не касается использования социальных сетей, которое считается особенно вредным для девочек. А некоторые различные группы населения, например учащиеся с ограниченными возможностями, могут получить пользу от социального взаимодействия, обеспечиваемого видеоиграми.

Шира Вайс, публицист из Нью-Джерси, специализирующаяся на технологических клиентах, включая компанию, занимающуюся видеоиграми, видит ценность в играх, которые помогают сохранить ее близнеца 12 -летние сыновья связаны со своими сверстниками, но хотят лучше ограничить, как часто они играют в более жестокие игры.

«Я считаю, что китайские правила хороши», — сказал Вайс. «Вы все еще говорите« Играйте в видеоигры », но вы просто устанавливаете ограничения». Она добавила, отчасти в шутку: «Могут ли они прийти сюда и наложить это ограничение на мой дом?»

Майкл Гурал-Майелло, который занимается развитием бизнеса в инженерной фирме и имеет 11-летнего сына, считает, что родители должны регулировать использование видеоиграми их детьми.

«Я не думаю, что правительствам действительно есть место, чтобы говорить родителям, как их дети должны проводить свое время», — сказал Гурал-Майелло.«У Китая плохие достижения в области технологий в целом. Я бы гораздо больше беспокоился о том, что мой сын будет использовать китайские приложения для сбора данных, чем о том, что он играет в Mario Kart».

Репортаж Хелен Костер из Нью-Йорка; Редактирование Сандры Малер

Наши стандарты: принципы доверия Thomson Reuters.

Кук, Джулия: 8601400870327: Amazon.com: Книги

Джулия Кук, M.S.

Распечатав миллионы книг, Джулия Кук — бывшая школьная советница и учительница, которая и не мечтала превратиться в отмеченного национальными наградами детского автора, эксперта по воспитанию детей и вдохновляющего оратора.Сейчас она путешествует по миру, поощряя студентов и преподавателей на всю жизнь решать проблемы. «Есть так много идей, которыми нужно поделиться!» — говорит Джулия, которая берет передовые исследования и творчески переводит их на «детский язык», который одновременно интересен и увлекателен. Джулия обладает врожденной способностью входить в мировоззрение ребенка через книжки с картинками, давая детям как «что сказать», так и «как это сказать».

Несколько лет назад Джулия искала эффективный рассказ, чтобы научить детей разнице между болтовней и рассказом.Когда она не смогла найти нужный ресурс, она решила написать свою собственную книгу — Плохой случай болтливого языка. Более десяти лет спустя она опубликовала книги-бестселлеры в Национальном центре по делам молодежи, Boys Town Press и CDC. Конечная цель Кука: изменить к лучшему жизнь людей, как молодых, так и старых, обучая их навыкам решения проблем на протяжении всей жизни.

Джулия была одобрена такими организациями, как Национальный центр пропавших без вести и эксплуатируемых детей, Safe and Sound (инициатива Sandy Hook), Childwatch в Северной Америке, Центры по контролю за заболеваниями (CDC), Childhelp, Darkness to Light, USA Volleyball , и Департамент образования Аляски.На книги Кука ссылались в таких изданиях, как Parent’s Magazine, The New Yorker, The Chicago Tribune, Military Spouse, Care.com, Yahoo.com, Drlaura.com и Babyzone.com. Она также была представлена в Hallmark Home and Family, HLN News CNN и в многочисленных городских сетях. Она является лауреатом нескольких книжных наград, в том числе награды Ассоциации издателей образования за выдающиеся достижения, Национальной печати одобрения родителей и премии «Выбор мамы».

Джулия часто выступает с интересными и интересными программными докладами на конференциях по консультированию, бизнесу и лидерству, а также на конференциях по развитию характера. Она выступала в тысячах школ по всей стране и за рубежом.

Бестселлеры включают: «Мой рот — вулкан»! (перебивает), Bubble Gum Brain (установка на рост), Flicker of Hope (депрессия и молодежное самоубийство), Uniquely Wired (аутизм), Jumping Into Kindergarten (подготовка к детскому саду), The Judgmental Flower (понимание различий / построение отношений), приемная семья (эмоции, связанные с пребыванием в приемных семьях), но это просто игра! (игровая зависимость), Вильма Джин, машина беспокойства (тревога), но это не моя вина! (беря на себя ответственность), Soda Pop Head (сдерживание гнева), и я не могу поверить, что вы это сказали! (с помощью социальных фильтров).

Китай ограничивает детей до 3 часов онлайн-игр в неделю

ПЕКИН (AP) — Китай запрещает детям играть в онлайн-игры более трех часов в неделю, что является самым жестким ограничением в игровой индустрии, поскольку китайские регуляторы продолжают взламывать вниз по технологическому сектору.

Несовершеннолетние в Китае могут играть в игры только с 20:00. до 21:00 по пятницам, выходным и праздничным дням, начиная с 1 сентября, согласно уведомлению Национального управления печати и публикаций.

Это ограничивает игры тремя часами в неделю в течение большей части недели, по сравнению с предыдущим ограничением, установленным в 2019 году, которое позволяло несовершеннолетним играть в игры полтора часа в день и три часа в праздничные дни.

Новые правила затрагивают некоторые из крупнейших технологических компаний Китая, в том числе игровой гигант Tencent, чья многопользовательская онлайн-игра Honor of Kings пользуется огромной популярностью во всем мире, а также игровую компанию NetEase.

Цена акций Tencent закрылась на 0.6% по 465,80 гонконгских долларов в понедельник перед объявлением регулятора. Его рыночная капитализация в 573 миллиарда долларов ниже пика февраля более чем на 300 миллиардов долларов, что превышает общую стоимость Nike Inc. или Pfizer Inc.

Акции NetEase, зарегистрированные в Нью-Йорке, упали примерно на 9% по сравнению с рыночными ценами. открытым.

Игровые ограничения являются частью продолжающегося преследования технологических компаний на фоне опасений, что технологические компании, многие из которых предоставляют повсеместный обмен сообщениями, платежи и игровые услуги, могут иметь огромное влияние на общество.

Ранее в этом месяце Tencent заявила, что ограничит игровое время для несовершеннолетних одним часом в день и двумя часами во время праздников, а также запретит детям младше 12 лет совершать внутриигровые покупки.

Компания выпустила запреты через несколько часов после того, как государственная газета раскритиковала игровую индустрию и назвала игры «духовным опиумом».

Регулирующие органы сообщили в уведомлении в понедельник, что они будут усиливать надзор и увеличивать частоту проверок компаний, занимающихся онлайн-играми, чтобы гарантировать, что они строго соблюдают правила.

Китайские власти в последние месяцы нацелены на электронную коммерцию и онлайн-образование и ввели новые правила, направленные на сдерживание антиконкурентного поведения после многих лет быстрого роста в технологическом секторе.

В прошлом месяце власти запретили компаниям, предоставляющим репетиторство по основным школьным предметам, получать прибыль, обесценив рыночную стоимость таких компаний онлайн-образования, как TAL Education и Gaotu Techedu, на миллиарды долларов.

Учителя и геймеры соглашаются: «Рабский тетрис» — это не то, как учить детей рабству

Математические факты, химия и биология или программирование — в настоящее время это лишь некоторые из предметов, которые ученики могут изучать с помощью интерактивных компьютерных онлайн-игр .Но рассказать детям от 11 до 14 лет об ужасах работорговли с помощью видеоигры, которая позволяет им зарабатывать очки, складывая тела в стиле Tetris в трюм корабля невольничьих?

Это был один из компонентов Playing History: Slave Trade 2 , игры от компании Serious Games Interactive из Копенгагена, Дания. По крайней мере, так было до тех пор, пока на выходных геймеры и учителя не зашли в Twitter, чтобы сообщить компании, что одну из самых ужасных и жестоких глав истории не следует превращать в образовательное развлечение.

«Отправьтесь в прошлое, в 18 век, и воочию станьте свидетелями ужасов трансатлантической работорговли. В этом эпизоде вы будете работать молодым рабом-стюардом на корабле, пересекающем Атлантику », — говорится в описании игры в магазине Steam. «Вы должны служить капитану и быть его глазами и ушами — сообщать о любых подозрительных действиях — ваш долг. Но что вы делаете, когда понимаете, что вашу собственную сестру схватили работорговцы? »

Студенты могли зарабатывать очки, поскольку игра проводила их через различные сценарии захвата африканцев, их содержания в клетках и страданий в цепях на невольничьем корабле.Но больше всего людей возмутил раздел игры «Тетрис рабов», который позволял пользователям складывать захваченных людей в трюм корабля рабов. Реакция социальных сетей на нее была настолько серьезной, что во вторник компания объявила, что этот компонент игры был удален.

Игра и трейлер были обновлены в понедельник. Slave Tetris был удален, так как некоторые люди считали его крайне нечувствительным.
— Serious Games (@SeriousGamesInt) 1 сентября 2015 г.

Хотя игра была впервые доступна для загрузки на компьютер в сентябре 2013 года, в конце прошлой недели она была замечена большинством американцев.Компания Serious Games Interactive сообщила в Твиттере, что эта игра была продана со скидкой в Steam, магазине цифровых игр с более чем 65 миллионами пользователей.

«Я обычно просматриваю новые релизы и предложения Steam не реже одного раза в неделю, и я видел эту игру. Само название «Игра в историю» казалось простым названием для чего-то, что звучало так, как будто оно предназначалось для детей, но затем меня заинтересовал подзаголовок «Работорговля»: «Теренс Виггинс, житель Вирджинии, который работает два игровых подкаста и твиты, как The Black Nerd, написали TakePart по электронной почте.

Wiggins и другие поклонники игр осудили концепцию игры, в частности, ее часть, связанную с укладкой рабов, на платформу социальных сетей. «Станьте свидетелем ужасов работорговли воочию», играя в тетрис с человеческими телами, пока мышь наблюдает за ними », — написал пользователь Харукио в Твиттере Виггинсу, поделившись снимком экрана с похожим на тетрис компонентом игры.

Дерэй Маккессон, активист, видный деятель движения Black Lives Matter, ретвитнул критику раздела «Рабский тетрис» своим 223 000 последователям.К ним присоединились также десятки педагогов, которые вообще бросили вызов идее обучения рабству с помощью игры. «Я не понимал, что это междисциплинарная игра. Смотри, рабская математика! » — написал в Твиттере Фрэнк Ношезе, учитель физики в средней школе из Нью-Йорка.

Уиггинс удивлен тем, что компания решила удалить из игры компонент «Рабский тетрис». «Я видел, как слишком много разработчиков придерживаются своего мнения, когда дело доходит до чего-то спорного, даже когда им выгодно не делать этого», — написал он. Но просто удалить сегмент, похожий на Tetris , недостаточно, добавил он.«Я действительно думаю, что они должны избавиться от всей игры. «Это так странно, оскорбительно и во всех самых странных смыслах», — писал он.

Рафранц Дэвис, эксперт по образовательным технологиям из Форт-Уэрта, штат Техас, также призвал в Твиттере полностью удалить игру с сайта Steam и попросил преподавателей проверить, используется ли игра в их школах.

«Геймификация рабства упрощает серьезный момент в истории, который не должен быть забавным. Дети должны думать, обсуждать и чувствовать себя некомфортно », — написал Дэвис TakePart.«Им не следует приобретать значки или накапливать очки, как работает геймификация».

Это не первый раз, когда образовательная игра о рабстве вызывает споры. В прошлом году Mission U.S .: Flight to Freedom , который переносит студентов в мир 14-летней рабыни, столкнулся с аналогичной реакцией.

(Изображение: предоставлено YouTube)

Учителя должны обязательно рассказывать ученикам о рабстве, пишет Дэвис, но вместо этого они должны использовать «первичные исходные документы, критическое обсуждение и смотреть на экономические последствия для нашей страны».«Определенно не посредством ролевой игры или игр».

Саймон Эгенфельдт-Нильсен, генеральный директор Serious Games Interactive, поначалу, казалось, отнесся к этой дискуссии несерьезно. «Размышляя о том, какой будет наша следующая игра… что-то, что не может повредить чьим-либо чувствам… может быть, просто сделайте старый добрый шутер», — написал он поздно вечером в воскресенье. Эгенфельдт-Нильсен удалил свой аккаунт в Twitter во вторник.

«От человека, который слишком много играет в видеоигры, я бы предпочел не просто видеть на рынке еще один шутер, особенно от человека, который сделал игру о работорговле и попытался превратить ее в забавное приключение о том, чтобы быть молодой мальчик-раб », — писал Виггинс.«Я думаю, ему нужно посоветоваться с кем-нибудь по поводу своего следующего проекта. Тот, кто не собирается смотреть на игру под названием Playing History: Slave Trade 2 и думать: «Да, это кажется хорошей идеей для игры».

(Изображение: предоставлено YouTube)

12 лучших компьютерных игр для детей

Видео компьютерные игры занимают и развлекают подростков и взрослых часами, но как насчет детей младшего возраста? Какие игры созданы для них, чтобы они могли получать удовольствие, учиться и расти? Вот 12 лучших компьютерных игр для детей, которые попали в наш список.

1.

RollerCoaster Tycoon 3 от Frontier Developments

Категории: ненасильственные, образовательные, строительство

Возрастной диапазон: 10+

Что может быть лучше дня в тематическом парке, полном захватывающих аттракционов на американских горках? Может быть, построить и управлять тематическим парком, полным захватывающих аттракционов на американских горках. RollerCoaster Tycoon 3 позволяет игрокам строить и управлять парком, полным платных клиентов (так называемых «подглядываний»), а также проектировать подставки с нуля, а затем «кататься» на них от первого лица.

RollerCoaster Tycoon 3 — это игра в жанре стратегии / моделирования / управления, которая позволяет игроку контролировать все аспекты планирования и строительства тематического парка для получения максимального удовольствия и прибыли. Дневные и ночные циклы объединяют разные типы и возрастные группы, которых привлекают разные типы поездок.

Спланировать веселый, хорошо спроектированный парк — непросто; устраивать фейерверки, чтобы они совпадали с крутыми спусками и петлями на американских горках, и чтобы «любители» платили в казну парка, — это лишь часть веселья.

Когда вы едете в первой машине, увидеть и почувствовать, как выглядят горки, которые вы спроектировали и построили, — это вишенка на торте. Режим песочницы отключает аспект управления и дает вам бесконечное количество материалов, позволяющих более молодым игрокам создавать контент по своему вкусу и воображению.

2.

Lego Star Wars: The Complete Saga от Traveller’s Tales

Категории: Экшн, игрушечные бои, коллекционирование, разблокировка

Возрастной диапазон: 7+

Дети любят игрушки Lego®.Существует неоспоримая привлекательность Lego, которая способна воссоздавать узнаваемые, блочные и доступные версии любимых нами вещей, которые сразу же означают «веселье». Дети также любят Star Wars и любят это уже 40 с лишним лет. Так что объединение двух свойств в видеоигру кажется отличным развлечением для детей. И это.

Игры Lego Star Wars были выпущены на протяжении многих лет, пересказывая истории фильмов через игровые уровни действия / головоломки / платформы.А юмор, основанный на Lego, и динамика строительства — все это индивидуально по-настоящему.

Lego Star Wars: The Complete Saga объединяет все игры Lego Star Wars в один единый пакет с некоторыми блестящими графическими обновлениями. Это позволяет игрокам перемещаться и проходить «эпизоды» в любом порядке, который они выбирают, через хитроумный мировой центр в Mos Eisley Cantina-версии Lego.

Завершение всех эпизодов и уровней сюжетного режима может занять от 13 до 20 часов специального игрового процесса.Но пакет предлагает гораздо больше опций, режимов, разблокируемых персонажей и коллекционных предметов. Завершение всего длительного режима истории — это действительно только около 30% возможных достижений. Lego Star Wars: The Complete Saga — это развлечение для случайных игр для маленьких детей, но также предлагает удовлетворяющие задачи завершения охоты за достижениями для более одержимых (и старше) фанатов Star Wars .

3.

Cuphead от StudioMDHR

Категории: Ретро-боевик, причудливый художественный стиль

Возрастной диапазон: 12+

Cuphead — одна из самых красивых видеоигр, в которые вы когда-либо играли.Это также одна из самых сложных игр. Эта инди-игра воссоздает классический анимационный стиль ранней классической рисованной анимации Disney и Fleischer Studios в игровом процессе в стиле «беги и стреляй». Вспомните раннюю классику боковой прокрутки NES, такую как Contra , или более поздние хиты, такие как Gunstar Heroes , которые кажутся живыми, управляемыми мультфильмами.

Главный герой (причудливая живая чашка с руками и ногами) живет со своим братом Мугманом в фантастической анимированной и иллюстрированной стране Чернильных островов.Вступительный мультфильм выглядит и звучит так, как будто он мог быть взят из архива шедевров старых рисованных студий, с царапинами на «пленке» и идеально подходящим для того времени саундтреком, который повествует сказку песней в стиле парикмахерской.

Братья входят в «Казино Дьявола» и продолжают выигрышную серию, играя в кости. Но они игнорируют совет Старейшины Чайника и не сдаются, пока впереди. Они рискуют своей душой при броске кубиков и проигрывают. Им предоставляется последний шанс: путешествовать по Чернильному острову и собирать «контракты душ» различных одушевленных обитателей этого места и возвращаться с ними, и, возможно, их пощадят.

Это можно сравнить с великолепно анимированной серией невероятно долгих и беспощадных сражений с боссами, состоящими из нескольких частей, с гигантскими угрозами в стиле мультфильмов 1930-х годов. Это одновременно любовное письмо в трудные старые времена ретро-игр с такими названиями, как Mega Man или Contra , и любовное письмо к стилю искусства и анимации, который не имеет особого значения в эпоху компьютеров. -генерированные изображения (CGI).

Младшие дети могут бросить свои контроллеры на пол в отчаянии от ярости после их двадцатой смерти от рук босса уровня гигантского цветка.Но дети 12 лет и старше могли просто обнаружить особую преданность своих родителей победе в старых консольных играх, что казалось невозможным.

Геймплей тяжелый, но всегда честный. Простым платформенным элементам управления прыжками, стрельбой и уклонениям легко научиться, но Cuphead требует, чтобы вы овладели ими, чтобы разблокировать прогресс. И он награждает этот прогресс самой впечатляющей анимацией, которую вы, вероятно, увидите в играх.

4. Мурашки по коже: Игра by WayForward

Категории: Чтение / головоломка, критическое мышление

Возрастной диапазон: 9+

RL Любимая серия книг Стайна Goosebumps — первое знакомство многих детей с миром фантастики ужасов; страшные, но соответствующие возрасту рассказы об оборотнях, вампирах, мумиях и чревовещателях с привидениями.Они чем-то похожи на тренировочную версию езды на велосипеде из романов Стивена Кинга или Дина Кунца.

С адаптацией франшизы к фильмам с Джеком Блэком в главной роли был выпущен сериал Goosebumps: The Game , предлагающий юным геймерам приключенческую головоломку с сюжетом, наполненную ссылками на самые продаваемые книги. .

Это случай, когда вы действительно – должны прочитать книги, чтобы получить от игры максимум удовольствия; дети, не знакомые с историями и персонажами, могут оказаться недостаточно убедительными, чтобы пройти через них.

5.

Yooka-Laylee от Playtonic Games

Категории: Ретро-платформер, мультяшные персонажи

Возрастной диапазон: 9+

Видеоигры теперь являются делом поколений. Существует рынок переосмыслений и сиквелов любимой классики любимых детских игр благодаря родителям детей, играющих в видеоигры, которые выросли с консольными играми, которые теперь являются «ретро».

Banjo-Kazooie , разработанная для Nintendo 64 разработчиком Rare studio, является одной из таких игр.Полностью финансируемый проект разработки Kickstarter, Yooka-Laylee является духовным продолжением платформенного геймера Banjo-Kazooie и стиля игры той эпохи. Сильная ностальгия по тем более простым и приятным временам игр; это рекордный успех в финансировании, выполнении и многократном превышении поставленных целей.

Yooka-Laylee захватывает и воссоздает элементы и навыки игрового процесса: платформер, решение головоломок и поиск секретов, как в старые добрые времена.Он делает это с таким же беззаботным мультяшным дизайном, но обновлен с современной полировкой. Внимание к воссозданию игрового дизайна 20-летней давности можно рассматривать как благословение и проклятие.

Для детей, плохо знакомых с играми, это может стать отличным введением в основные концепции, навыки и формирование рефлексов, а также почувствовать игровые элементы игр, соглашения о дизайне уровней и поиск секретных областей. Для игроков постарше Yooka-Laylee может показаться немного слишком ретро по своей чувствительности.Но если такой игровой процесс является новым для ребенка, он может испытать то же чувство выполненного долга, что и его родители, когда они были маленькими.

6.

Minecraft от Mojang

Категории: Строительство, песочница, от казуальной до преданных

Возрастной диапазон: от 6 до 100

Minecraft — настоящая классика и одна из самых популярных онлайн-игр для детей. Обманчиво простой дизайн блочной конструкции почти бесконечно настраивается для всех возрастов и уровней игры; маленькие дети быстро осваивают его интуитивно понятную схему управления, позволяющую разрушать и создавать различные типы блоков, а также складывать и организовывать их во все более сложные структуры.

В зависимости от того, как вы играете и настраиваете настройки в Minecraft , это может быть неторопливая, обширная игровая площадка, где у вас есть бесконечное количество материалов для строительства деревень и туннелей, а также для создания моделей домов или скульптур.

Или это может быть симулятор выживания, изображающий вашего игрушечного персонажа в роли строителя мира из одного человека, который должен создавать инструменты, собирать ресурсы, добывать материалы и оставаться в живых в блочном ландшафте глупых, но зловещих существ, таких как Creepers. и зомби-свиньи.

Или это может быть совместное социальное взаимодействие с друзьями из школы, братьями и сестрами или другими детьми по всей стране и миру.

Полное погружение в игру побуждает детей учиться программировать и программировать, с немедленным вознаграждением за то, что их новые навыки приносят плоды в их «мирах». Это редкий вид программного обеспечения, которое одновременно является игрой и платформой для сборки игр. Для детей от 6 до 60 лет Minecraft является неизменным фаворитом и заслуживает того, чтобы быть в любой библиотеке игр и жизненного опыта.

7.
Roblox от Roblox Corporation
Категории: Казуальные, строительные, социальные, расширяемые

Возрастной диапазон: от 8 до 18
Roblox берет концепцию Minecraft и знакомит детей с миром многопользовательской игры среды и настройки. Это не совсем игра сама по себе, а скорее торговая площадка и центр для самодельных мини-игр и совместного использования пользовательского опыта с помощью инструментов для создания игр.С более чем 90 миллионами активных пользователей в месяц, Roblox явно делает что-то правильно.
Игроки могут создавать, покупать и продавать внутриигровые предметы за виртуальную валюту «Робукс», а также исследовать и играть в постоянно разрабатываемые игры и миры, создаваемые друг другом.
Для детей, которые используют Roblox и учатся создавать свои собственные мини-игры и предметы, это не просто утечка доходов для родителей; Roblox Пользователи, продающие доступ к своим творениям, фактически получают долю реального дохода от своих виртуальных товаров.Если ваш ребенок достаточно хорошо научится создавать игры Roblox , он, вероятно, сможет самостоятельно оплатить учебу в колледже за счет доходов [1].
8.
Kerbal Space Program от Squad
Категории: Образование, наука, прикладное обучение

Возрастной диапазон: 13+
В видеоиграх, действие которых происходит в космосе, освоение игрового процесса обычно не является ракетной наукой. Kerbal Space Program является исключением из этого правила. Kerbal Space Program — игра о создании и отправке ракет в космос.
Но это не просто запуск программы в стиле « Angry Birds ». Это полноценный симулятор космической программы, представленный в виде игры-«песочницы», где вы руководите недавно сформированным космическим агентством «Кербалс» (маленькие зеленые гуманоиды) и получаете инструменты для разработки, тестирования и полетов в воздух и космос. транспортных средств.

Вы делаете это не с использованием элементов управления и физики в аркадном стиле, а с использованием довольно реалистичной (хотя и понятной и «игровой») орбитальной механики и учета ньютоновской динамики небесных объектов.Чтобы организовать высадку на Луну, вам нужно будет организовать высадку на Луну.

Это не самая простая игра, и, возможно, она не для детей младшего возраста, которые ищут быстрые утешения и награды в виде Minecraft или Roblox. Но он предлагает настоящее чувство достижений и понимания для старших детей, которые могут быть очарованы тонкостями настоящей ракетостроения. И награды для тех, кто вынужден учиться и исследовать, велики.

9.
Typing of the Dead: Overkill by Modern Dream
Категории: Развитие навыков, грубый юмор, возбуждающее напряжение

Возрастной диапазон: 13+
Месиво симулятора набора текста и зомби-шутера? Конечно, а почему бы и нет? Все о Typing of the Dead: Overkill невероятно, причудливо и забавно, включая его существование. Студия, которая ее разработала, быстро прекратила программирование, но убедила Sega позволить им быстро завершить игру за несколько недель.Состоялся легендарный марафон кодирования, и команда представила продукт, который оказался неожиданно веселым, забавным и захватывающим.
В Typing of the Dead: Overkill игроки быстро набирают на экране фразы, чтобы отражать атаки зомби, действие происходит в мире франшизы Sega House of the Dead , зомби против секретных агентов. световая пушка. Замена пистолета навыками быстрого набора текста и признание глупости всего этого дела, в то же время предлагая реальное напряжение для точности и скорости, делает забавным занятие для детей, по крайней мере, достаточно взрослых, чтобы смотреть The Walking Dead .

10.
LightBot от Lightbot, Inc.
Категории: ненасильственные, образовательные, структурно-обучающие

Возрастной диапазон: от 5 до 9
Где-то между Q-Bert и математическим классом LightBot это обучающая игра, которая учит детей программированию и навыкам решения визуальных задач. Маневрирование робота через блоки для изменения цвета, когда он наступает на них, достигается не кнопками направления или геймпадами, а скорее путем составления набора кодов, указывающих ему, в каком направлении двигаться.
Одна из лучших обучающих игр для детей, LightBot , предлагает детям возможность научиться отлаживать свой код, если они терпят неудачу. Он использует набор реальных навыков и подход к мышлению таким образом, чтобы он был одновременно интересным и образовательным.

11.
Sid Meier’s Civilization от MicroProse
Категории: Стратегия, пошаговая игра, мышление

Возрастной диапазон: 10+

Легендарная серия компьютерных игр Sid Meier’s Civilization началась в 1991 году.Он стал пионером жанра «4X» в виде стратегических видеоигр, похожих на настольные игры: 4X означает «eXplore, eXpand, eXploit и eXterminate», в котором игроки соревнуются на карте мира за землю, ресурсы, силы и т. Д. а затем побеждать других.

По своей сути он содержит элементы настольной игры «Риск», но с добавленными слоями, системами и модификациями. Франшиза игры выросла со временем, но сохраняет свою вневременную привлекательность пошагового игрового процесса, превращая цивилизацию из примитивных поселенцев в мировые сверхдержавы.

12. Орегонская тропа от MECC
Категории: Вечная классика, обряд посвящения Возрастной диапазон: 9+

« Вы умерли от дизентерии ».

Это сообщение было доставлено начинающим геймерам с первых дней появления видеоигр. Если вы можете в это поверить, первоначальное «образовательно-развлекательное» название The Oregon Trail началось в 1971 году (!!) как проект компьютерного приключенческого программирования на основе текста на общей экспериментальной школьной компьютерной системе.

Его история связана с самой HP®, поскольку ученик 8-го класса, преподаватель исторического класса и студент колледжа Дон Равич вместе с однокурсниками Биллом Хайнеманом и Полом Дилленбергером использовали HP Time-Shared BASIC, работающий на миникомпьютере HP 2100, для написания начальной буквы. программа [2]. Он научил детей немного истории о поселенцах страны, немного стратегии и полагался на небольшую удачу. С тех пор он стал культурным эталоном на протяжении веков.

The Oregon Trail был перестроен и перезапущен в первые дни использования компьютеров Apple в школьных классах (это Apple IIe, Apple с зеленым текстом на черном экране до Mac) и далее в 90-е, 2000-е и сегодня.В течение нескольких поколений дети умирали от дизентерии по пути в Орегон.

Об авторе
Джолин Доббин — автор статей в HP® Tech Takes. Джолин — писательница с Восточного побережья, имеющая опыт создания стратегических сообщений, маркетинга и продаж для компаний, работающих в сфере высоких технологий.

Все, что вам нужно знать о Roblox | Игры

Roblox может быть не такой известной детской игрой, как Fortnite или Minecraft , но недавно он объявил, что в нем более 100 миллионов активных игроков в месяц.

Он больше не попадал в поле зрения средств массовой информации, чем эти конкуренты, в результате чего родители, чьи дети сейчас просят сыграть в него (или играют в нее, не спрашивая), нуждаются в учебнике.

Что такое Roblox?
Это не отдельная игра, а скорее коллекция из более чем 50 миллионов игр, созданных сообществом игроков. Самое простое сравнение — с YouTube: огромная библиотека «пользовательского контента», но в данном случае контент — это игры, а не видео.

Дети (и взрослые) загружают приложение Roblox для компьютеров, игровых консолей, смартфонов или планшетов и используют его для просмотра и воспроизведения своего каталога игр.Социальные функции также играют ключевую роль в его привлекательности, в том числе возможность добавлять друзей и общаться с ними во время игры.

Roblox не новость: он официально запущен в 2006 году и с тех пор стабильно растет.

Сколько детей в нее играют?
Roblox не делит свою цифру в 100 миллионов между детьми и взрослыми, хотя говорит, что 40% из них — женщины и девочки.

По данным исследовательской компании Kids Insights, только в Великобритании около 1,5 миллиона детей играют в Roblox.Его данные, основанные на ежегодном опросе 20000 британских детей, показывают, что 24% детей в возрасте от 10 до 12 лет пользуются Roblox — больше, чем в TikTok (13%) и Snapchat (20%), и почти так же популярны, как Instagram (25%).

Компания добавляет, что 19% детей в возрасте от семи до девяти лет в Великобритании играют в Roblox, что немного отстает от YouTube (43%), но опережает телевизионные бренды, такие как CBBC (11%), Nickelodeon (10%). и Cartoon Network (8%).
Work at a Pizza Place от Dued1 — команды игроков выполняют заказы и зарабатывают кредиты на покупку предметов домашнего обихода.Фотография: Roblox

Почему Roblox популярен?
«Мы не та компания, которая много занимается маркетингом. Самый лучший способ узнать о нашей платформе — это пригласить в игру друга. И второй способ — они будут смотреть, как люди играют на YouTube », — говорит коммерческий директор Roblox Крейг Донато. «Так что это в значительной степени органическое явление».

Он также предполагает, что одной из причин популярности Roblox является его упор на «неструктурированную игру» в эпоху, когда многие дети более ограничены в своей физической активности, чем предыдущие поколения.

«Когда я возвращался из школы, я садился на велосипед, гулял в лесу, занимался бейсболом. Но сегодня мы живем в мире, где детям трудно выходить на улицу и неструктурированно играть со своими друзьями », — говорит он. «Большая часть опыта на нашей платформе связана не только с целью выиграть. Это опыт общения с другими людьми: общий опыт «.

Как люди делают для него игры?
Любой может создать игру (или «опыт» — это могут быть просто виртуальные пространства) для Roblox, загрузив отдельное программное обеспечение Roblox Studio.Компания заявляет, что у нее более 2 миллионов «создателей», то есть около 2% ее игроков, причем в самые популярные игры одновременно играют до 100 000 человек.

Для многих детей создание простой игры или виртуальной комнаты, где они могут пообщаться с друзьями, является пределом их амбиций, но другие создают более крупные и сложные игры и даже начинают зарабатывать деньги, беря часть игровых ресурсов. покупки с использованием виртуальной валюты Roblox, Robux. Только в 2019 году компания рассчитывает выплатить им более 100 миллионов долларов.

«У нас есть команды, формирующие бизнес и зарабатывающие миллионы долларов в год», — говорит Донато. Roblox стремится развивать это сообщество: в 2018 году он запустил собственную учебную программу, доступную для преподавателей по лицензии Creative Commons. Донато говорит, что за первый год им удалось охватить более 500 000 детей.

Неужели люди действительно делают на этом бизнес?
Они есть. Джош Вуд — один из британских разработчиков игр Roblox. Сейчас ему 18, но он открыл для себя Roblox в 2013 году и через год начал делать для него собственные игры.

«С этого момента я продолжал учиться и сотрудничать с другими людьми в проектах, пока не выпустил свою самую успешную игру на сегодняшний день, Game Dev Life , в которой на данный момент было более миллиона игровых сессий», — говорит он.

Вуд основал свою собственную компанию по созданию игр для Roblox, наняв других разработчиков, художников и тестировщиков, и даже запустив линию игрушек на основе Game Dev Life в партнерстве с Roblox.

«На деньги, полученные от моих игр, я смог оплатить свое университетское образование и продолжаю реинвестировать в свой бизнес», — говорит он.

Другой молодой британский разработчик, работающий над играми Roblox, — Эбби Ли. Сейчас ей 19 лет, и она начала играть в Roblox в 2011 году, но в 2017 году сделала рывок в разработке, сначала создав ресурсы для игр других людей. В настоящее время она работает над тремя играми, в том числе над своим собственным названием на спортивную тематику, и надеется сделать карьеру на постоянной основе, работая внештатным сотрудником.

«Это никогда не кажется работой, что, конечно же, является лучшей частью. Мне нравится строить, и я занимаюсь этим в свободное время, и я просто вознагражден, когда дело доходит до того, что я люблю.
Game Dev Life от DoubleJGames. Игроки должны попытаться построить успешную игру. Фотография: Roblox

Безопасен ли Roblox для детей?
Заголовки новостей о Roblox в основных средствах массовой информации часто были негативными: от сообщений о взрослых, пытающихся ухаживать за детьми на платформе в 2017 году, до, что наиболее печально, о виртуальном сексуальном насилии в июне 2018 года, когда Аватар старого игрока был атакован двумя аватарами мужского пола, игроки которых взломали код игры, чтобы показать явные изображения.

В следующем месяце журнал Sun опубликовал расследование, в котором утверждалось, что Роблокс был «прибежищем для ролевых игр джихадистов, нацистских лидеров и членов Ку-клукс-клана». Компания заявляет, что прилагает все усилия, чтобы выявить правонарушителей и устранить любые лазейки в своей платформе.

«Мы не защищаемся, если что-то пошло не так. Мы поднимаем руки вверх и говорим: «Это то, что мы сделали, чтобы это исправить, и это то, что мы делаем, чтобы этого никогда не повторилось», — говорит Лаура Хиггинс, ветеран службы безопасности детей из Великобритании, нанятый компанией. Roblox в январе 2019 года в качестве «директора по цифровой цивилизации».Ее работа — извлекать уроки из этих проблем и предотвращать действия, которые могут нанести вред молодым игрокам.

«Мы действительно начинаем с безопасности как нашего приоритета №1. Мы понимаем, что у нас есть более молодые игроки, поэтому вы должны быть на шаг впереди всех с точки зрения безопасности », — говорит она.

«Это старая вещь: если у людей плохие намерения по отношению к детям, они будут стремиться туда, где дети. Мы постоянно пересматриваем имеющиеся у нас инструменты и ищем способы их улучшить.”

Как родители могут быть проинформированы об этом?
Еще одна мера, предпринятая Roblox, — запустить раздел своего веб-сайта под названием For Parents, в котором объясняются его инструменты безопасности — от алгоритмов, блокирующих ругательства, имена и адреса в текстовых чатах, до своей системы сообщений о неприемлемом чате или контенте. Есть даже алгоритм, определяющий, одеты ли аватары игроков в «соответствующую одежду».

Хиггинс признает, что родители могут «очень расстраиваться», когда рассказывают ужасную историю о безопасности на детской платформе, такой как Roblox: «Вы думаете, насколько это может быть сложно? [чтобы это не происходило] », — говорит она.«И это очень сложно, — вот ответ. Когда что-то идет не так, это потому, что кто-то изо всех сил пытается сломать вашу систему ».