Квест сценарий для начальной школы: Сценарий квеста для начальных классов ДРУЖБА

Квест для начальной школы «В гостях у сказки»

Квест «В гостях у Сказки»

Цель: создание условий для развития познавательного и читательского интереса к сказкам посредством квест- игры.

Задачи:

— пополнить литературный багаж младших школьников сказками, загадками;

— привлечь старшеклассников к мероприятию;

— создать условия для развития памяти, мышления, творческого потенциала;

— обеспечить безопасность мероприятия.

Время: 30- 40 минут

Материалы: маршрутный лист, ключевая фраза, загадки, ведро, метла, письма от сказочных персонажей,

Общая идея: собрать ключевую фразу. На каждом этапе находятся модераторы (старшеклассники), которые следят за правильностью выполнения заданий и выдают участникам фрагмент ключевой фразы. После того, как будут собраны все фрагменты, команда собирает всё высказывание, возвращается туда, откуда начался квест и показывают результат педагогу — организатору.

Ключевая фраза: «Сказка – ложь,да в ней намёк,добрым молодцам урок» А.С. Пушкин «Сказка озолотом петушке» (фраза разбивается на __ частей и каждая часть выдается участникам за выполнение задания)

Ход мероприятия:

Педагог – организатор (ПО): Сегодня вас ждет увлекательное приключение. Вы попытаетесь найти мудрую мысль, которую сказал когда-то очень известный писатель, узнаете, в какой сказке эта фраза была упомянута впервые. А для этого мы с вами отправимся в удивительный мир сказок. Я надеюсь, что вы хорошо знаете различные сказки: народные, сказки русских и зарубежных писателей. Поэтому те препятствия, которые ждут вас на пути к цели, не будут для вас сложными. (Команде выдается маршрутный лист).

1 станция «Поляна загадок»

Угадай сказочного персонажа

1. Парень слез с любимой печки,

За водой поплелся к речке.

Щуку в проруби поймал

И с тех пор забот не знал. (Емеля)

1. На кочке болотной

Невестушка ждет,

Когда же за нею

Царевич придет. (Царевна-лягушка)

1. Много серебра и злата

В сундуках своих он спрятал,

В мрачном он дворце живет

И чужих невест крадет. (Кощей Бессмертный)

1. Сладких яблок аромат

Заманил ту птицу в сад,

Перья светятся огнем

И светло в ночи, как днем. (Жар-птица)

1. Из муки он был печен,

На окошке был стужен.

Убежал от бабки с дедом,

А лисе он стал обедом. (Колобок)

1. Чуть женой крота не стала
   И усатого жука!
   Вместе с ласточкой летала
   Высоко под облака. (Дюймовочка)

1. Внучка к бабушке пошла,
   Пироги ей понесла.
   Серый волк за ней следил,
   Обманул и проглотил! (Красная Шапочка)

2 станция «Спортивная»

Игра называется «Баба-Яга».

Ход игры: Игрок одной ногой стоит в ступе (корзина или ведро), другой на земле. В руке он держит метлу. В таком положении необходимо пройти всю дистанцию до стула, обойти его, вернуться к месту старта и передать метлу следующему игроку.

3 станция «Почта»

Представьте себе, что герои сказок могли бы присылать вам телеграммы. Узнайте героев, от которых пришли телеграммы, назвав героя и сказку.

(За каждый правильный ответ команда получает 1 балл)

1. «Безобразие, кто-то съел мою кашу и сломал мой стул»

Ответ: Медвежонок («Три медведя»)

2. «Спасите, нас съел серый волк»

Ответ: Козлята («Семеро козлят»)

3. «Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко»

Ответ: Мышка («Курочка Ряба»)

4. «Приехать никак не могу: «Пуще прежнего старуха вздурилась».

Ответ: Старик («Сказка о рыбаке и рыбке».)

5. «Помогите, мой брат превратился в козленочка»

Ответ: Алёнушка («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

6. «Папа, моя стрела в болоте. Женюсь на лягушке»

Ответ: Иван-царевич («Царевна-лягушка»)

4 станция «Реставрационная»

(За каждую правильно собранную картинку и название сказки команда получает 1 балл)

Игра «Собери сказку».
Дети собирают из разрезных картинок- пазлов изображения и называют сказку.

Снежная… ( Королева) Аленький… ( цветочек)

Заюшкина… ( избушка) Гадкий… ( утенок)

Красная… ( Шапочка) Мальчик. .. (с пальчик)

Доктор…( Айболит) Крошечка… ( Хаврошечка)

5 станция «Кинотеатр» 
(За каждый правильный ответ команда получает 1 балл)

Узнайте по фрагментам из мультфильмов, какие это сказки?

« По-щучьему веленью!» А.Н.Толстой

«Сказка о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкин

«Дюймовочка» Г.Х.Андерсен

«Золотой ключик, или приключения Буратино» А.Н.Толстой

«12 месяцев» С.Я. Маршак

У детей сложилась фраза, они бегут на начальную точку и рассказывают ее педагогу- организатору и всем старшеклассникам. + небольшое награждение + рефлексия

Квесты по сказкам для начальной школы сценарий. Сценарий развлечения «Квест по русским народным сказкам» для старшего дошкольного возраста

Квест – игра «Путешествие в страну Сказок»

Оборудование: стенды с оформлением остановок, мазки животных – лисы, собаки, петуха, волка, «волшебная» палочка, «ковёр-самолёт», музыка с записью шума ветра, конструктор, пазлы.

Цель: формирование положительного настроя для развития динамической активности детей

Задачи:

Закрепить знание детей о русских народных сказках, умение инсценировать сказку, выразительно передавая диалог действующих лиц.

Развивать творческие способности.

Воспитывать интерес к народному творчеству.

Ход занятия:

Раздается стук в дверь и появляется царевна- лягушка (игрушка) Здравствуйте ребята, я пришла сегодня к вам с просьбой о помощи. Злая волшебница заколдовала меня и я не могу теперь вернуть себе облик царевны. Чтобы снять проклятье нужно в полночь трижды произнести волшебное слово, которое можно узнать если совершить путешествие в страну «сказок». Там будут остановки, на каждой из которых нужно выполнить задание. Награда за него буква. Побывав на всех станциях и собрав все буквы можно будет собрать волшебное слово. Ребята, помогите мне снять проклятие!

Ну что ребята поможем царевне? (ответы детей)

А путешествовать мы будем с вами на ковре-самолёте.

Все садитесь на ковёр-самолёт. Стоит нам только сказать: «Ковёр-самолёт, возьми нас в полёт!», как мы сразу же взлетим. Не верите? А ну, попробуйте сказать: «Ковёр-самолёт, возьми нас в полет!» (все повторяют слова, слышен шум ветра) Быстро летит наш ковёр-самолёт, только ветер свистит в ушах. А вот и страна «Сказки». Приземляемся! Первая остановка «Угадай-ка».

Остановка «Угадай-ка» (на столе много книг)

На столе лежат пазлы. Их нужно рассортировать на две группы, сложить картинку и назвать из какой сказки эпизод.

(дети делятся на команды, составляют картинки и называют сказки «Лиса и журавль», «Золушка»)

Молодцы! Справились с заданием и за это мы получаем первую букву «М».

Следующая остановка «Загадушка».

Здесь живут загадки, которые нам нужно отгадать

Возле леса на опушке,

Трое их живёт в избушке.

Три там стула, три там кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? («Три медведя»)

Был похож на мяч немножко

И катался по дорожке.

Укатился ото всех,

Кроме «рыжей» вот так смех! («Колобок»)

Ах ты, Петя-простота,

Сплоховал немножко;

Не послушался кота,

Выглянул в окошко. («Петушок-золотой гребешок»)

Лисичка дом себе нашла,

Мышка добрая была

В доме в том, в конце концов,

Стало множество жильцов. («Теремок»)

А дорога — далека,

А дорога – нелегка,

Сесть бы на пенёк

Съесть бы пирожок. («Маша и медведь»)

Кто-то за кого–то

Ухватился крепко

Ох, никак не вытащить!

Ох, засела крепко!

Но ещё помощники

Скоро прибегут

Победит упрямицу

Дружный общий труд

Кто засел так крепко

Может это? («Репка»)

Ну, и молодцы ребятки:

Отгадали все загадки!

Вот вам приз — буква «У».

Наше путешествие по стране «Сказки» продолжается. Третья остановка «Театральная». Теперь, ребята, вам нужно стать настоящими артистами — инсценировать сказку «Петух и собака». За хорошее выступление мы получим приз. (Назначаются артисты, надеваются костюмы, и разыгрывается сказка. Текст от автора читает воспитатель.)

Молодцы, дружно справились с заданием, получите букву «Т»

Путешествие продолжается — четвёртая остановка «Разминка». Сейчас сказочный герой (аудиозапись) будет произносить волшебные слова, а вы должны будите выполнять движения в соответствии текста. Нужно быть очень внимательны и не ошибаться. Награда — буква «А».

Физкультминутка «Теремок»

Три медведя шли домой

Папа Мишка был большой,

Мама- чуть поменьше ростом,

А Мишутка, крошка просто

Очень маленький он был

С погремушками ходил:

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.

В каждой сказочной стране есть замки. Чародеи страны «Сказки» создали проект замков, но мастеров, которые бы построили, не могут найти. Ребята давайте вы попробуете по рисунку построить два замка (коллективная работа, дети делятся на две группы).

Умники, постройки удались на славу! Получите букву «Б».

Шестая остановка «Сказочные вопросики»

Ребята, жители страны «Сказки» хотят узнать, хорошо ли вы знаете сказки и приготовили для вас вопросы.

Сестрица Иванушки? (Алёнушка)

Имя мальчика, которого унесли Гуси-Лебеди? (Иванушка)

Жилище Бабы-яги? (избушка на курьих ножках)

Кто из героев сказки помогал вытягивать репку после жучки? (кошка)

Кто разбил золотое яичко? (мышка)

Что предлагала лиса петушку за то, чтобы он выглянул в окошко? (горошек)

Кто раздавил теремок? (медведь)

Какая у зайца была избушка в сказке «Заюшкина избушка»? (лубяная)

Молодцы, ребята правильно ответили на все вопросы, и получаете следующий приз — букву «О». Последняя наша остановка «Игровая». Чтобы найти последнюю подсказку нужно двигаться по сказочной карте (делаем 5шагов вперед, 2 влево, 4 шага вперед, 3 вправо, 6 шагов вправо)

Молодцы, вот и последняя буква «Р». Теперь давайте сложим все буквы и узнаем волшебное слово (дети складывают слово «Мутабор»). Царевна – лягушка благодарит детей за помощь и улетает в свое королевство.

Ну и нам ребята пора возвращаться в детский сад. Все садимся на ковёр-самолёт и возвращаемся в группу.

Ребята вам понравилось путешествие? Какая остановка вам больше всего запомнилась? Почему? Что нового вы узнали о русских народных сказках?

Спасибо за внимание!

Цель : всестороннее развитие детей по различным направлениям (физическому, познавательному и социально-коммуникативному) .

Задачи :

Образовательные : расширять и закреплять знания детей о русских народных сказках , умение узнавать сказки по заданию , правильно ориентироваться в пространстве , на листе бумаги.

Развивающие : развивать познавательную активность, логическое мышление, фантазию, воображение, координацию движения умение коллективно решать общие задачи, выполнять различные игровые задания.

Воспитательные : воспитывать интерес к русским народным сказкам , проявления дружелюбного отношения друг другу, чувства товарищества и взаимовыручки.

Материалы и оборудования : ковёр с изображение герое сказок , магнитофон, карта, яблоня с яблоками, картинки с пазлами, сундук, ключик.

Действующие лица : ведущая, Баба-Яга, Царевна-Лягушка, Водяной.

Ход квест-игры :

Воспитатель и дети входят в группу .

Воспитатель : Ребята, любите ли вы русские народные сказки ? (ответы детей )

А почему мы их называем народными? (ответы детей )

А какие же герои в русских народных сказках ? (ответы детей )

Давайте обернемся и посмотрим на нашу сказочную полку… . (все оборачиваются и видят пустую полку)

Ой, ребята, а куда же пропали наши сказки ? Вы их не видели, не брали?

Дети : Нет.

Воспитатель : Что нам теперь делать без сказок ?

Дети : Надо их найти.

Воспитатель : Ребята, а как же нам попасть в сказочный мир ? (ответы детей )

Я предлагаю полететь на ковре – самолёте. Вы согласны?

Дети : Да.

Воспитатель : Ребята, ковёр необычный, он волшебный и взлетит только тогда, когда правильно произнесём волшебные слова. А слова такие :

Очутится в новой сказке

Мы хотим, мы хотим

Ой, ребята, что-то случилось с ковром- самолетом. Он почему то не летит. Давайте-ка мы его рассмотрим внимательно :

Кто нарисован на ковре самолете? (Сказочные герои )

Каких сказочных героев вы узнали ? (Колобок, Зайка, Петушок- золотой гребешок, Кощей Бессмертный и др.)

А как вы думаете, что общего между этими героями сказок ? (Они все добрые и положительные)

Посмотрите, ребята, все ли они хорошие. (Нет)

А кто из них отрицательный сказочный герой ? (Кощей)

Правильно. А какой он? (Хитрый, злой)

Убираем лишнего сказочного героя . Ковер-самолет готов можно отправляться в путешествие . Вместе произносим волшебные слова.

Очутится в новой сказке

Мы хотим, мы хотим

На ковре, на самолете полетим, полетим.

Вот мы и прилетели в волшебный лес, на лесную поляну, перед избушкой Бабы-Яги.

Воспитатель : Ребята, вы узнаете. Чья это избушка?

Дети : Да, это дом Бабы-Яги.

Из домика выходит Баба-Яга.

Баба-Яга : Кто? Чего? Зачем? Куда? Ах, это вы, детвора.

Дети : Баба- Яга, ты не видела наши сказки ?

Баба-Яга : Какие сказки ? Ничего не видела, ничего не знаю и с полки я их не брала. Воспитатель : Баба-Яга, какая же ты обманщица! Отдавай наши сказки .

Баба-Яга : Ох, ребята, отдала бы я вам ваши сказки , но при одном условии, что вы выполните все мои задания, которые я для вас приготовила. Согласны? (Да)

У меня для вас карта, но карта не простая, а с заданиями. Если их выполнить правильно, то карта приведёт вас к тому сундуку, где хранятся ваши сказки . Это, ребята, не так-то просто. С заданиями смогут справиться только самые внимательные и смекалистые. и теперь я это проверю.

1. «Что напутал художник в сказке ?»

Старик поймал Колобка.

Буратино и золотое яичко.

Коза и 7 цыплят.

Баба-Яга : Молодцы, ребята, справились с заданием. Теперь я могу быть уверен, что сказки вы свои найдёте . Вот вам обещанная карта.

Воспитатель разворачивает карту : Да. Путь нам предстоит нелегкий. Ребята пора посмотреть, куда нам двигаться! От исходной точки, нам нужно пройти 5 шагов вперёд и восемь шагов вправо, а ещё пройти через мостик.

Воспитатель : Ребята что же это за место, куда нам нужно придти?

Дети высказывают предположения , размышляют. Все идут в спальню.

Посмотрите, ребята. Здесь стоит яблоня. Скажите, пожалуйста, в какой сказке нам встречается яблоня? (Гуси лебеди)

Правильно. Молодцы. Посмотрите яблочки на яблоне не простые, а с загадками. И если мы их отгадаем правильно, то сможем продолжить наш путь дальше.

2. «Отгадай загадки.»

Нет ни речки, ни пруда.

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

В ямке от копытца. («Сестрица Аленушка и братец Иванушка» )

На окошке он студился

Взял потом и укатился

На съедение лисе. («Колобок» )

Летела стрела и попала в болото.

А в том болоте поймал ее кто-то.

Кто, распростившись с зеленою кожей

Сделался милой, красивой, пригожей. («Царевна-лягушка» )

Отворили дверь козлята

И пропали все куда-то. («Волк и семеро козлят» )

Помогла нам яблонька,

Помогла нам печка,

Помогла хорошая, голубая речка,

Все нам помогали, все нас укрывали,

К матушке и батюшке мы домой попали.

Кто унес братишку? Назовите книжку! («Гуси-лебеди» )

Уплетая калачи,

Ехал парень на печи.

Покатился по деревне,

И женился на царевне. («По щучьему веленью» )

Надо курочке бежать

Петушка скорей спасать

Он так торопился,

Бедный подавился («Петушок и бобовое зернышко» )

Сидит в корзинке девочка

У мишки за спиной.

Он сам того не ведая,

Несет ее домой… («Маша и медведь» )

Молодцы, все загадки отгадали! Путь наш продолжается.

Смотрим карту, что на ней изображено. От исходной точки нам нужно сделать 10 шагов вперёд и 3шага влево.

Дети находят конверт с заданием и разрезными картиками-пазлами.

3. Игра «Собери сказку » .

Дети собирают из разрезных картинок-пазлов изображения и называют сказку .

Молодцы, ребята. И с этим заданием мы тоже справились.

Воспитатель : Молодцы дети, но пора нам отправляться дальше.

От исходной точки нам нужно пройти 5 шагов прямо и 4 шага вправо.

Дети, посмотрите, куда мы с вами попали. В настоящее болото. Кто нас встречает? (Царевна Лягушка) .

Правильно. И пока мы не выполним её задание, нам отсюда не выбраться.

4. Игра «Расскажи сказку » .

Царевна Лягушка : А теперь я проверю, как вы знаете сказки ? Я прочитаю начало сказки , а вы должны вспомнить, как она называется и рассказать , чем она закончилась. (Снегурочка) .

(Рассказы детей ) .

В-ль : Теперь я прочитаю конец сказки . Вы также узнаете, как она называется, и расскажите её начало. (Царевна-лягушка) .

(Рассказы детей ) .

В-ль : Посмотрите, кто это? (Коровка) . Из какой она сказки ? Правильно, «Крошечка-Хаврошечка» . Вспомните её и расскажите, что вам понравилось в ней больше всего.

(Рассказы детей ) .

Царевна Лягушка : Молодцы, ребята. У меня к вам есть ещё одна просьба. Со мной в болоте живёт мой друг Водяной. Он всё время сидит под водой и грустит. Вы знаете такую игру, которая могла бы развеселить моего соседа. (да)

5. Подвижная игра «Водяной»

Водяной, водяной,

Что сидишь под водой,

Выйди хоть на чуточку

На одну минуточку.

Игра повторяется несколько раз.

Воспитатель : Благодаря вашим умению и дружелюбию, мы смогли выбраться из болота. Теперь мы можем двигаться дальше. Смотрим на карту. От исходной точки 8 шагов прямо и 3 шага влево.

Воспитатель : дети, посмотрите. тот самый сундук с сказками . Но он почему-то не открывается. Что же нужно сделать, что бы он открылся. Может сказать волшебные слова ? А какие волшебные слова вы знаете?

Ребята, смотрите, здесь лежит конверт, может он сможет нам помочь.

Открываем конверт.

Письмо : Ребята, этот сундук не простой, он волшебный и вы сможете его открыть только волшебным, золотым ключом. В этом и состоит следующее задание.

6. Математический диктант «Ключик»

Вы готовы? Тогда возьмите листочки и простые карандаши. Поставили карандаш на красную точку и начинаем писать под мою диктовку

Молодцы ребята, а теперь поменяйтесь листочками и проверьте друг у друга.

Ключ мы с вами раздобыли.

Посмотрите, наш сундук открылся, а вот и наши любимые сказки , но это ещё не всё. Для вас Баба-Яга приготовила ещё и сладкие угощения.

Теперь нам с вами пора возвращаться в группу .

Дети садятся на ковёр, закрывают глаза. Звучит мелодия.

Ребята, понравилось вам сегодня наше сказочное путешествие .

Скажите, что вам понравилось больше всего. Какое задание для вас было самым интересным?

(Ответы детей )

Ребята, я сегодня вами так довольна. Вы такие молодцы. Спасибо вам большое.

Алиме Селеметова
Квест-игра в старшей группе «По дорогам сказок»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД «РОЗОЧКА» С. КРЫМСКАЯ РОЗА БЕЛОГОРСКОГО РАЙОНА

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Конспект

квест — игра в старшей группе

«По дорогам сказок »

Подготовил воспитатель :

Селеметова Алиме Рустемовна

Игра для дошкольников – способ познания окружающего, игры имеют большую педагогическую ценность – они развивают у детей смекалку, выдержку, самообладание, чувство юмора, организованность».

Н. К. Крупская

Игры занимают важнейшее место в жизни ребёнка.

Квест — это приключенческая игра, в которой необходимо решать задачи для продвижения по сюжету. Суть в том, что, как правило, есть некая цель, дойти до которой можно последовательно разгадывая загадки. Каждая загадка – это ключ к следующей точке и следующей задаче. А задачи могут быть самыми разными : активными, творческими, интеллектуальными. Игры построены на коммуникационном взаимодействии между игроками. Не общаясь с другими игроками невозможно достичь индивидуальных целей, что стимулирует общение и служит хорошим способом сплотить играющих. Погружение в атмосферу игры было бы неполным без неожиданных встреч. Квест – это приключенческая игра, требующая от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету, подразумевает активность каждого участника. Это игра, в которой задействуется одновременно и интеллект участников, их физические способности и воображение. В игре необходимо проявлять находчивость, тренировать собственную память и внимательность, проявлять смекалку и сообразительность. Квесты помогают отлично справляться с командообразованием, помогают им наладить успешное взаимодействие в команде, прочувствовать и сформировать взаимовыручку, разделение обязанностей и взаимозаменяемость, и при необходимости научиться без паники мобилизоваться и очень быстро решать нестандартные задачи, с которыми в обычной жизни участники вряд ли сталкивались. В каждом квесте для детей обязательно совмещаются элементы обучения и отдыха.

Цель :

Всестороннее развитие детей по различным направлениям (физическое, познавательное и социально-коммуникативное) ;

Задачи :

создание положительного эмоционального настроя;

развитие социально-коммуникативных качеств путём

коллективного решения общих задач;

решение проблемных ситуаций;

умение выполнять различные игровые задания;

расширение кругозора;

развитие логического мышления, фантазии, воображения;

обогащение словарного запаса;

привитие детям интереса к чтению;

воспитание уважения к сказкам , чувство восхищения, веры в чудеса;

улучшение координации движения;

воспитание чувства товарищества и взаимовыручки.

Оборудование :

Нарисованная карта к избушке Бабы-Яги;

— «волшебный» сундучок;

Аудиозапись сказок , песен из мультфильмов «Крокодил Гена» , «Летучий корабль» , «Красная шапочка» , «Кот Леопольд» ;

Портрет Карлсона;

— «болото» и царевна Лягушка;

Дуб зелёный, кот учёный;

Кукла- Баба –Яга, избушка на курьих ножках;

Воспитатель :

Здравствуйте ребята. Я — Селеметова Алиме Рустемовна. Ребята, посмотрите к нам сегодня пришли гости, давайте им улыбнёмся и поздороваемся : «Здравствуйте!»

Собрались все дети в круг.

Я — твой друг и ты — мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Сегодня я хочу предложить Вам отправиться со мной в путешествие. Готовы?

(ответы детей)

(смех Бабы-Яги)

Баба-Яга :

Здравствуйте, здравствуйте, мои конопатенькие. Чего притихли? Наверно, очень мне обрадовались. А кто я, хоть узнали? Правильно, Баба Яга. А откуда я? (из сказки ) Тоже верно. А вы любите сказки ? Много их знаете? Хорошо….

Сегодня меня попросили (как самую умную и красивую) провести вас по дорогам сказок . Только вот дороги эти не просты . Вы должны будете очень постараться , вспомнить много сказок , ответить на хитрые вопросы, помочь сказочным героям . А за это вы получите в конце пути сюрприз от меня : волшебную книгу.

– Чтобы в сказку попасть и не заблудиться, нужно вам, касатики, отгадать загадки.

Воспитатель :

Ну, что ребята? Готовы отправиться в сказку ? Не испугаетесь? Молодцы!

(ответы детей)

Баба-Яга :

Страж ворот – двух из ларца, одинаковых с лица. Только вот боятся они вам показаться, поэтому сделались невидимыми и стоят тут рядом со мной, ждут своей очереди. Но голоса не утратили, поэтому слушайте внимательно и отгадывайте правильно. За правильные отгадки я дам вам подсказку : карту с маршрутом.

(включается запись загадок)

Чуть женой крота не стала

И усатого жука!

Вместе с ласточкой летала

Высоко под облака. (Дюймовочка)

Внучка к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый волк за ней следил,

Обманул и проглотил! (Красная Шапочка)

Из муки он был печен,

На окошке был стужен.

Убежал от бабки с дедом,

А лисе он стал обедом. (Колобок)

Уплетая калачи,

Ехал парень на печи.

Прокатился по деревне,

И женился на царевне. (Емеля)

К лесу передом стоит,

И кривой трубой дымит.

Там Яга – лесная бабка –

На печи зевает сладко. (Избушка на курьих ножках)

(звучит волшебная музыка)

Баба-Яга :

Вот вы и справились с первым заданием, яхонтовые мои. Открою вам секрет : это ведь Василиса Премудрая послала меня к вам, чтоб я вас испытала, а если не понравитесь вы мне, тут уж мне и карты в руки : люблю я некоторых, ягодки мои, на лопату садить, да в печь высаживать. Что ж, получайте мою подсказку

(отдаёт карту)

Воспитатель :

Ребята, давайте рассмотрим карту. Ну, отправляемся в путешествие? Но с начало надо проверить вашу готовность к нему.

Упражнение «У нас хорошая осанка»

У нас хорошая осанка – (Встать прямо, руки вдоль туловища.)

Мы свели лопатки – (Свести лопатки. Руки приставить к поясу. — 2 раза)

Мы походим на носках – (Повернуться на носках вокруг себя)

Мы пойдём на пятках. – (Повернуться в обратную сторону на пятках)

Мы бодры и веселы, начинаем наше путешествие.

Наш путь не близок : идти будем лугом, полем, через густой лес.

(Обычная ходьба парами) .

Вот мы с вами на природе. Давайте посмотрим вокруг в бинокль — какая здесь красота. (Повороты головы влево и вправо) .

А какой свежий воздух. Нужно подышать

(Сделать несколько глубоких вдохов и выдохов) .

Вот дорога идёт через луг со скошенной травой.

(Ходьба попеременно : то на носках, то на пятках).

Смотрите, а здесь траву ещё не скосили, она очень высокая.

(Ходьба с высоким подниманием бедра) .

Мы почти добрались до леса, но на нашем пути выросли огромные кусты. Нам нужно через них перепрыгнуть и мы окажемся в лесу. Вот мы и в лесу.

Находим задание “Чьи это вещи?”

Баба-Яга :

– Посмотрим, как вы сможете узнать одного забияку, которого я заколдовала за хвастовство и неуважение к старшим : прозвища он, видите ли, придумывает приличным людям.

(На доске плакат с нарисованным Карлсоном, украшенным шляпой Незнайки, носом Бабы Яги, ушами Чебурашки, бантом Кота Леопольда, сапогами Кота в сапогах, с корзинкой от Красной Шапочки)

Воспитатель :

-Задание такое : нужно убирать по одному предмету, отгадывая его по моим историям и песням сказочных героев .

1) “Было у мельника три сына, и оставил он им, умирая, всего только мельницу, осла и кота. ”

– Из какой сказки прочитанный отрывок ? (“Кот в сапогах”)

– А какая вещь помогла Коту в сапогах совершить геройские поступки? (сапоги)

(Воспитатель снимает с плаката сапоги)

2) Звучит песня Чебурашки.

– Какой герой спел про себя эту песню? (Чебурашка)

– А чем Чебурашка знаменит? (ушами)

(Воспитатель снимает с плаката уши)

3) Звучит песня Кота Леопольда “Если добрый ты”

– И кто это у нас такой добрый? (Кот Леопольд)

– Ну, а по какому предмету одежды можно всегда узнать Кота Леопольда? (по банту)

(Воспитатель снимает с плаката бант)

4) Звучит песня Красной Шапочки

– Девочка пела в темном лесу :

– Бабушке я пирожки принесу!

Шапочка – словно малина!

Наверное, это Мальвина? (Нет, это Красная Шапочка)

– И какой предмет здесь от Красной Шапочки? (корзинка)

(Воспитатель снимает с плаката корзинку)

5) Баба-Яга :

– А этот герой, если запоет, то всем худо станет. Я давно говорила, что ему медведь на ухо наступил! Поэтому я лучше про него расскажу :

– В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их называли потому, что они были очень маленькие. Один малыш был самым знаменитым, и прозвали его так за то, что он ничего не знал.

– Догадались, кто это? (Незнайка) .

– А самая выдающаяся его часть одежды? (шляпа)

(Воспитатель снимает с плаката шляпу)

6) Звучит куплет частушек от Бабок- Ёжек.

– Это из моего любимого…. Отвечайте, кто поет? (Бабки- Ежки)

– А что придает нам такое изящество и красоту? (нос)

(Воспитатель снимает с плаката нос)

Воспитатель :

– Так, и кто же это у нас получился?

Баба-Яга :

С ним Малыш знаком давно,

Он к нему влетел в окно. (Карлсон)

– А чего не хватает Карлсону? (пропеллера)

(Воспитатель прикрепляет пропеллер)

Воспитатель :

И с этим испытанием вы справились, внимательные мои.

И медведя мы встречаем.

Руки за голову кладём

И вперевалочку идём.

(Ходьба на внешних сторонах ступни)

Зайки быстро скачут в поле

Очень весело на воле.

Подражаем мы зайчишкам

Непоседы- ребятишки.

(Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд) .

Впереди из-за куста

Смотрит рыжая лиса.

Мы лисичку обхитрим

На носочках побежим.

(Лёгкий бег) .

Перед нами водоём.

Куда же мы попали? Что это?

(ответы детей)

Да, ребята, мы пришли на болото. Смотрите, лягушка. Как вы думаете, из какой русской народной сказки эта лягушка ? (Царевна-лягушка) .

Баба-яга : Царевна-лягушка для вас подготовила задание.

Игра «Найди свою сказку » .

Воспитатель читает задание :

Перед вами иллюстрации из русских народных сказок . Сейчас я раздам вам карточки с изображением героев сказок . Назовите их. Будьте внимательны!

(Дети играют) .

Мы шагаем, мы шагаем

Руки выше поднимаем

Голову не опускаем.

Ой, на нашем пути ручеек течёт.

Ручеёк в лесу бежит,

И куда – то он спешит.

Всё быстрее и быстрее,

Буль-буль–буль — вода журчит.

(Перепрыгивание с островка на островок) .

(Дети подходят к дубу) .

Воспитатель :

Что это за дерево?

(ответы детей)

Давайте подойдем, чтобы посмотреть, кто нас здесь ждет.

(Дети идут к дереву, на дубе сидит ученый кот и читает стихотворение) .

Кот : «У Лукоморье дуб зеленый,

Златая цепь на дубе том

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом…»

Воспитатель :

Ребята, как интересно. Это же ученый кот.

Кот : Мр-р! Да, я ученый кот, а вы откуда и куда путь держите?

(Ответы детей) .

Кот : Мр-р! А дорога туда неблизкая , перед ней полезно отдохнуть. Присядьте на травку и отдохните немного, а я вам песенку спою али сказку расскажу .

(Дети садятся на «полянку», а кот поет русскую народную колыбельную » Баю-баюшки, баю»).

Воспитатель : Нет, нет, нам нельзя засыпать, у нас впереди много заданий.

Кот : Ну, тогда выполните мое задание.

Воспитатель : Какое, котик?

Д/игра «Сказочное лото »

Воспитатель :

Давайте ребята, я буду зачитывать первое слово названия сказки , а вы отгадываете полное название сказки .

Снежная…

Дети : (Снежная Королева)

Аленький…

Дети : (Аленький цветочек)

Заюшкина…

Дети : (Заюшкина избушка)

Дети : (Гадкий утенок)

Красная…

Дети :(Красная Шапочка)

Мальчик..

Дети : (Мальчик с пальчик)

Дети : (Доктор Айболит)

Кот : Хорошо, справились с заданием, молодцы! Можете дальше свой путь продолжать.

В горку мы теперь шагаем,

Крылышки свои расправим.

Дышим ровно, глубоко,

Ходим прямо и легко.

(Ходьба по лестнице) .

Доходим до перекрёстка.

Воспитатель :

Мы с вами дошли до перекрестка, на столбе табличка. Давайте посмотрим : «Налево пойдешь — красивую игрушку найдешь» , «Направо пойдешь — с другом расстанешься» , «Прямо пойдешь — доброе дело сделаешь» .

Баба-яга :

Ребята, какую вы предлагаете выбрать дорогу ? Почему?

Воспитатель :

У меня есть волшебная палочка. Если она загорится, значит, вы выбрали правильный путь. (палочка загорается) . Вы выбрали правильную дорогу .

(Доходим до избушки Бабы-яги)

Баба-яга :

А в доме у меня сидит Ванюшка, его принесли мне гуси-лебеди. Он один гулял по проезжей части дороги . Можно гулять по дороге ? Если вы хотите его освободить, нужно выполнить мои задания. Согласны?

Игра «Путаница»

Воспитатель :

Необходимо вспомнить и дать правильно названия сказок . Давайте, ребята я прочитаю…

1. «Сестрица Алёнушка и братец Никитушка» ;

2. «Иван-Царевич и зеленый волк» ;

3. «По собачьему веленью» ;

4. «Волк и семеро тигрят» ;

5. «Пашенька и Медведь» ;

6. «Гуси-вороны» .

Воспитатель :

Молодцы, справились!

Баба-Яга :

Ну, надо же! Не ожидала! Вы и впрямь смелые да ловкие! Конечно! Обрадовались! Победили старуху и рады ! Вы-то молодые, сильные, ловкие, а я старая , несчастная Бабуся — Ягуся!

Со всеми заданиями вы справились, отпущу я мальчика, надеюсь, по дороге он ходить один не будет, а уж играть там тем более.

Получайте мою волшебную книгу.

(Баба-яга даёт волшебную книгу)

Воспитатель :

Спасибо тебе, Бабушка-Яга. Нам с тобой было очень весело и интересно. Ну, а мы ребята возвращаемся в детский сад.

Квест «В гостях у Сказки»

Цель: создание условий для развития познавательного и читательского интереса к сказкам посредством квест- игры.

Задачи:

Пополнить литературный багаж младших школьников сказками, загадками;

Привлечь старшеклассников к мероприятию;

Создать условия для развития памяти, мышления, творческого потенциала;

— обеспечить безопасность мероприятия.

Время: 30- 40 минут

Материалы: маршрутный лист,ключевая фраза, загадки, ведро, метла, письма от сказочных персонажей,

Общая идея: с обрать ключевую фразу. На каждом этапе находятся модераторы (старшеклассники), которые следят за правильностью выполнения заданий и выдают участникам фрагмент ключевой фразы. После того, как будут собраны все фрагменты, команда собирает всё высказывание, возвращается туда, откуда начался квест и показывают результат педагогу — организатору.

Ключевая фраза: « Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок » А.С. Пушкин «Сказка о золотом петушке» (фраза разбивается на __ частей и каждая часть выдается участникам за выполнение задания)

Ход мероприятия:

Педагог – организатор (ПО): Сегодня вас ждет увлекательное приключение. Вы попытаетесь найти мудрую мысль, которую сказал когда-то очень известный писатель, узнаете, в какой сказке эта фраза была упомянута впервые. А для этого мы с вами отправимся в удивительный мир сказок. Я надеюсь, что вы хорошо знаете различные сказки: народные, сказки русских и зарубежных писателей. Поэтому те препятствия, которые ждут вас на пути к цели, не будут для вас сложными. (Команде выдается маршрутный лист).

1 станция «Поляна загадок»

Угадай сказочного персонажа

Парень слез с любимой печки,

За водой поплелся к речке.

Щуку в проруби поймал

И с тех пор забот не знал. (Емеля)

На кочке болотной

Невестушка ждет,

Когда же за нею

Царевич придет. (Царевна-лягушка)

Много серебра и злата

В сундуках своих он спрятал,

В мрачном он дворце живет

И чужих невест крадет. (Кощей Бессмертный)

Сладких яблок аромат

Заманил ту птицу в сад,

Перья светятся огнем

И светло в ночи, как днем. (Жар-птица)

Из муки он был печен,

На окошке был стужен.

Убежал от бабки с дедом,

А лисе он стал обедом. (Колобок)

Чуть женой крота не стала
И усатого жука!
Вместе с ласточкой летала
Высоко под облака. (Дюймовочка)

Внучка к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил! (Красная Шапочка)

2 станция «Спортивная»

Игра называется «Баба-Яга» .

Ход игры : Игрок одной ногой стоит в ступе (корзина или ведро), другой на земле. В руке он держит метлу. В таком положении необходимо пройти всю дистанцию до стула, обойти его, вернуться к месту старта и передать метлу следующему игроку.

3 станция «Почта»

Представьте себе, что герои сказок могли бы присылать вам телеграммы. Узнайте героев, от которых пришли телеграммы, назвав героя и сказку.

1. «Безобразие, кто-то съел мою кашу и сломал мой стул»

Ответ: Медвежонок («Три медведя»)

2. «Спасите, нас съел серый волк»

Ответ: Козлята («Семеро козлят»)

3. «Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко»

Ответ: Мышка («Курочка Ряба»)

4. «Приехать никак не могу: «Пуще прежнего старуха вздурилась».

Ответ: Старик («Сказка о рыбаке и рыбке».)

5. «Помогите, мой брат превратился в козленочка»

Ответ: Алёнушка («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

6. «Папа, моя стрела в болоте. Женюсь на лягушке»

Ответ: Иван-царевич («Царевна-лягушка»)

4 станция «Реставрационная»

(За каждую правильно собранную картинку и название сказки команда получает 1 балл)

Игра «Собери сказку».
Дети собирают из разрезных картинок- пазлов изображения и называют сказку.

Снежная… (Королева) Аленький… (цветочек)

Заюшкина… (избушка) Гадкий… (утенок)

Красная… (Шапочка) Мальчик. .. (с пальчик)

Доктор…(Айболит) Крошечка… (Хаврошечка)

5 станция «Кинотеатр»
(За каждый правильный ответ команда получает 1 балл)

Узнайте по фрагментам из мультфильмов, какие это сказки?

« По-щучьему веленью!» А.Н.Толстой

«Сказка о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкин

«Дюймовочка» Г.Х.Андерсен

«Золотой ключик, или приключения Буратино» А.Н.Толстой

«12 месяцев» С.Я. Маршак

У детей сложилась фраза, они бегут на начальную точку и рассказывают ее педагогу- организатору и всем старшеклассникам. + небольшое награждение + рефлексия

Квест на выпускной в начальной школе: идеи праздника, где отметить

День рождения ребенка » Выпускной » Квест как вариант организации выпускного вечера в начальной школе

10. 05.2016

Содержание

• 1 Основные параметры проведения выпускного в начальной школе
• 2 Что таится под понятием «квест»
• 3 Приблизительные варианты квестов на выпускном вечере для учеников начальных классов
• 4 Видео: Выпускной 4 класса в стиле «Fort Boyard»

Окончание четвёртого класса в начальной школе – это ответственное событие для маленьких учеников. Им придётся расстаться с привычной обстановкой и шагнуть в новый мир. На смену школьным партам придут письменные столы, любимую учительницу заменят новые преподаватели, а границы маленького класса разрастутся на множество кабинетов. Казалось бы, уже знакомый школьный мир откроется с новой стороны. Дети должны оставить в душе приятные воспоминания о начальной школе, поэтому без последнего праздника не обойтись.

Квест на природе — отличный способ отпраздновать выпуск

Организовать выпускной можно в школьных стенах, либо устроить выезд за город. Очень модной тенденцией является квест-игра на выпускном вечере. Многие родители отдают предпочтение в пользу пикников или прогулок на теплоходе. Кстати, можно удачно объединить два в одном: организовать квест на природе. Главное, внимательнее следить за маленькими сорванцами. А то может получиться так, что вся группа целый вечер будет искать затерявшегося одноклассника. Весёленький праздник тогда получится!

Основные параметры проведения выпускного в начальной школе

Организация выпускного начальной школы состоит из нескольких аспектов

Сценарий мероприятия может быть написан самими родителями, а может быть отдан в руки профессионалов. Он может включать в себя множество аспектов и быть рассчитан на крупные финансовые траты, а может быть применён, так сказать, бюджетный вариант праздника. Но всё же существуют основные параметры, на которых строится организация выпускного вечера для проведения в начальной школе:

Вручение дипломов выпускникам

• вступительная часть, на которой произносят речь классный руководитель и директор школы;
• вручение дипломов об окончании четвёртого класса;
• выступление учеников;
• выступление родителей на выпускном;
• вручение подарков;
• неофициальная часть.

Вступительная часть – это забота работников школы. Вручение дипломов также входит в обязанности преподавателей, разве что приобретение бланков может лечь на плечи родителей. Выступление учеников, как правило, подготавливается первой учительницей. Она раздаёт детям слова, просит выучить нужные стихи, подбирает песни. А вот написание текста поздравительных слов родителей, покупка подарков и организация официальной части праздника – это уже идёт под ответственность пап и мам.

Сложнее всего, конечно же, подобрать идеи забав и развлечений для выпускников в начальной школе. Вариантов проведения вечера существует бесчисленное множество Но в последнее время дети всё чаще просят устроить им на выпускной настоящий квест. Что же такое этот квест, и с чем его едят, попробуем разобраться.

Что таится под понятием «квест»

Слово «квест» дословно переводится с английского языка как поиск приключений. На деле выходит, что квест – это приключение, сопровождаемое поиском решений для преодоления определённых трудностей. Провести развлечение можно как в школе, так и на открытом воздухе.

Организация праздника заключается в перемещении детей по заданному маршруту с целью достижения конечного пункта. По пути участникам встречаются препятствия, требующие стремительных действий, так как игра идёт на время. Для интереса можно разделить детвору на две команды. Так и азарт прибавится, и чувство коллективного духа разовьётся.

Квест по школе запомнится на долго

В тех случаях, когда квест устраивается на выпускном, вносятся некоторые коррективы в плане мероприятия. Так, например, активные задания сводятся к минимуму, замещаясь логическими цепочками. Это обусловлено тем, что выпускники на последнем балу в начальной школе находятся в парадной форме, соответственно прохождение спортивных конкурсов слегка затрудняется. Также особенностью прощального вечера является выступление родителей на выпускном.

Для напутственных речей в квесте выделяется отдельный этап. Детям предлагается послушать речи мам, пап и учителей, а в конце разгадать задачу. Можно зашифровать ответ в словах текста, и лучше предупредить об этом заранее. Тогда выпускники будут внимательнее вникать в суть родительских наставлений. Обычный праздник превратится для детей захватывающий поиск сокровищ или даже опасное спасение всего человечества из лап опасных монстров.

Приблизительные варианты квестов на выпускном вечере для учеников начальных классов

Оформление помещения зависит от самого сценария

Если организовать выпускной в стиле квест будет поручено специальной фирме, то аниматоры явятся на праздник со всей требуемой атрибутикой, музыкальным сопровождением и призами. А вот если родители решили самостоятельно отметить выпускной как последовательную цепочку логических задач и активных упражнений, то прежде чем искать идеи оформления на широких просторах интернета, следует назначить ответственного за реквизит.

Также стоит запастись памятными подарками и утешительными сувенирами. Представьте, каково буде разочарование победителей, которые, пройдя долгий путь, не получат памятный трофей. Интересные идеи, когда призы соответствуют тематике самого квеста. Если приключение проходит под лозунгом «В гостях у Золушки», то нецелесообразно дарить в итоге футбольные мячи.

А вот если вечер носит название «Олимпийские старты», то участникам-победителям можно подарить спортивные кубки с памятной гравировкой, а проигравшей команде вручить медали. Нотку веселья внесут юмористические подписи к командам. В этом возрасте все дети любят посмеяться. Но данный факт совсем не означает того, что идеи для квестов нужно подбирать только анекдотичные. Ниже представлены популярные темы для приключенческих программ.

• Затерянный пятиклассник. Учеников знакомят с легендой о пропавшем мальчике, который заблудился по дороге в пятый класс. Командам предлагается стать спасателями, которые отыщут беднягу и помогут ему продолжить дальнейшее обучение. Сценарий «Секретная лаборатория»
• Спасение человечества. В секретной лаборатории проводятся тайные опыты. В случае удачного эксперимента всё человечество окажется на грани истребления. Спасти планету смогут только ученики четвёртого класса, так как именно им в руки попали засекреченные документы. Расшифровать тайное послание с помощью ключа – первое задание для искателей опасных приключений.
• Космическое путешествие. Дети переодеваются в костюмы звёздного десанта и отправляются в космическое путешествие на поиски новых цивилизаций. Отправная точка – планета Альфа Центавра. Далее участники переходят от одной планеты Солнечной системе к другой, пока не окажутся на Земле. Как выяснится, именно здесь и находятся единственные во всей Галактике живые существа. Космическая тематика
• Возвращение домой. Ещё один квест на космическую тематику. Только здесь участникам предстоит построить целый космический корабль из подручных средств, победить армию зелёных пришельцев, пройти обряд посвящения в защитников Галактики и вернуться на родную Землю.
• Супер-лаборатория. Дети перевоплощаются в учёных и выдвигаются исследовать потаённые уголки секретной лаборатории. Сопровождать команды должны опытные инструктора, так как сценарий такого квеста подразумевает проведение опытов и экспериментов. Юные исследователи будут в восторге от предложенной идеи.
• За 80 дней вокруг света. Ребятам предлагается познавательное географическое приключение. Ученики отправляются в путешествие по различным странам мира. Разгадывание ребусов и шарад сопровождается знакомством с традициями и устоями других народов.
• Школа супергероев. Каждый участник «наделяется» определённой суперспособностью. Герои должны объединить свои усилия таким образом, чтобы получился самый выигрышный вариант. Гарри Поттер — любимец многих детей
• Школа Хогвардс. Гарри Поттер стал любимым героем не только многих детей, но и некоторых взрослых. Путеводителем по школе чародейства выступит Книга Магов.
• Экспедиция в Египет. Главные действующие лица – маленькие археологи. Им предстоит самостоятельно провести раскопки и отреставрировать найденные артефакты. Но на этом игра не заканчивается. Оказывается, необычные находки указывают путь у древним сокровищам.
• Гангстерская вечеринка. Выпускной класс делится на две команды. Одна из них играет за мафию, другой отводится роль доблестных шерифов. Кто победит в нелёгкой гонке и захватит власть над городом покажут результаты квеста. Шоу сумасшедшего фокусника
• Шоу сумасшедшего фокусника. Очень интересная программа, предоставляемая многими агентствами. Весёлые и забавные фокусы ещё никого не оставляли равнодушными.
• Мы – режиссёры. Организовать такой квест самостоятельно родителям вряд ли удастся. Придётся потратиться на приглашение специалистов-аниматоров. Зато дети смогут снять свой собственный мультфильм. Тут будут твориться настоящие чудеса: летающий директор школы, прохождение сквозь школьную доску, исчезновение дневников и превращение участников в пластилиновых кукол. К тому же, на память у каждого ученика останется диск с записанной на нём коллективной работой.

Костюмированный выпускной в начальной школе

Вариантов проведения существует ещё очень много:

• «Затерянный остров»,
• «Путешествие в науку»,
• «Незнайка в Солнечном городе»,
• «Хип-хоп вечеринка»,
• «Экскурсия в планетарий»,
• «Поход в музей»,
• «Занимательная химия»,
• «Что такое физика»,
• «Как увидеть звук»,
• «Гениальные сыщики»,
• «Новые знания»,
• «Современные сказки»,
• «В гостях у старшеклассников»,
• «Королевство кривых зеркал»,
• «Опасное путешествие»,
• «Юные следопыты»

и много, много других интересных идей. Все их перечислить просто невозможно. Тематику квеста лучше подбирать в соответствии с пожеланиями выпускников. Если мнения разойдутся, то можно для каждой из двух команд подготовить свой стиль оформления. Пусть одна половина детей будет космонавтами, а другая учёными. Главное, чтобы все остались довольны.

Родителям не нужно пугаться, если вдруг дети в начальной школе попросили организовать выпускной как таинственное приключение. Праздник-квест легко подготовить самостоятельно. Основные идеи можно спросить у самих выпускников. Останется подготовить необходимые реквизиты и некоторые аксессуары. Придётся немного постараться и проявить чуточку фантазии. Зато дети запомнят выпускной в начальной школе как самый увлекательный и занимательный праздник.

Видео: Выпускной 4 класса в стиле «Fort Boyard»

Не нашли свою Организацию?

Добавляй сейчас!

2016-05-10

Предыдущая Выбираем для выпускного вечера платье в греческом стиле

Следующая Выбираем фасон коктейльного платья на выпускной

Также почитайте

Что дарить классному руководителю на выпускном в четвёртом классе

Содержание1 Чего не стоит дарить преподавателю на прощальном вечере2 Топ-10 подарков, подходящих для поздравления педагогов . ..

Сценарий квеста «Поиск пиратского клада» (начальная школа). Сценарий конкурсной игровой программы «В поисках клада» Задания на поиск клада для детей

Квест «Поиск пиратского клада»

Сценарий для г. Евпатория на основе интернет-ресурсов разработан

Учитель начальных классов

МБОУ «Гимназия № 8» А.Я. Демичев

Пригласительный билет:

«Пират Старый Флинт собирает команду для поиска сокровищ. Пиратский корабль «Барракуда» пришвартуется к ул. Сытникова, 22 в 10:00! Предъявите черную метку Старому Флинту при посадке на корабль.»

Первая задача пирата — придумать себе настоящее пиратское имя и прибыть на место встречи в указанное время в пиратском костюме.

На корабле (в автобусе):

Чтобы корабль отправился в плавание нужно поднять паруса.

Развернув рулон обоев, дети обнаруживают зашифрованное сообщение и главный пират сообщает, что читать шифр, «ключ», он со своей девушкой огромный паук, который прячется где-то на корабле (в автобусе). Под ней конверт с ключом разгадать шифр и название 1 пункта назначения. Каждая пара (сидящая рядом в автобусе) расшифровывает одну букву. Получается: «Музей пиратов».

Загадки во время вождения автобуса:

Он худший злодей.

Они пугают всех детей.

Носит пистолет и нож.

Он совершает ограбление.

Он либо беден, либо богат.

И всегда в поисках сокровищ.

Ответь быстро

Кто это…..! (Бармалей)

Он гроза морей
Шхуна и корабли.
Не рыбак и не солдат,
И самый безжалостный… (Пират)

Это вам не чушь —
Все пираты любят деньги.
Делиться очень часто
Звонко… ( пиастров )

Эта птица теплых стран
Капитану она нравится.
Не доверяй ему секрет
Все разболтается… ( Попугай )

Он пират, персонаж кино
И смеется над судьбой.
Нет храбрее, хитрее —
То есть Джек по прозвищу. .. ( Воробей )

Каждый день пирату снится
Найдите сундук с… ( сокровищ)

Компот, вода, и сок, и квас —
Всего и не перечислить.
Пират уверен только в одном:
Что все напитки лучше… ( Ром )

Фрегат с добычей окружен,
Он не может уйти от нас.
А вот и наш корабль
Вся команда на… ( Абордаж )

Вам не нужно искать путь.
Север укажет нам… ( Компас)

Бриги, шхуны и фрегаты —
Это собственность пиратов.
Уплыть от земли
Прямо в море… ( кораблей)

Часть суши, к которой нужно доплыть
Сокровища, которые нужно закопать как можно скорее.
Иногда трудно найти
В бескрайних просторах того… ( Остров )

Музей пиратов.

Найдите следующее сообщение под камнем у входа. После расшифровки получается «Волейбольная площадка напротив железнодорожного переезда».

4. На месте:

один). Зарядное устройство:

Что нам нужно зарядить?

Носки врозь, пятки вместе.

Начнем с мелочи: Тянемся к потолку.

Неважно, что не поняли — Выпрямились. Выше стали!

И не стоим «руки в штанах» — Ставим руки перед грудью.

Чтоб нас не ругали за лень — Повторим рывки руками.

Эй, не сутультесь, ребята! Сведите лопатки до конца.

Стоп! Есть ли поддержка для ног? Руки вверх, другая — в сторону.

Вы знакомы с упражнением? Это называется склоны.

Вправо и влево повторяем, Сгибаемся и выпрямляемся.

Теперь наклонитесь вперед. Руки в стороны. И так…

Похоже, ветряк крутится.

Мы встали. Выдох: «О!» Вдохните и выдохните, снова вдохните.

Отдышаться и все вместе Мы будем прыгать на месте.

Тело было заряжено энергией. Не забывайте об улыбке.

2). Конкурсы:

Конкурс 1.

Для детей постарше можно организовать заводную игру «Поднятие якоря». Берется длинная веревка, к которой ровно посередине привязывается картонный якорь. К концам веревки привязывают карандаши или палочки. Участвуют двое детей: каждый берет в руки один конец веревки и по команде ведущего начинает наматывать ее на карандаш. Чей карандаш быстрее коснется якоря, тот и выиграл.

Соревнование 2.

Игра: Акула. День Ночь»

Акула днем ​​спит. Ночью выходит на охоту. Звезда говорит: «День», все плавают. Звезда говорит: «Ночь», все замирают. Акулу можно менять во время игры

Соревнование 3.

Игра «Нырнуть на дно» Игрокам можно просто завязать глаза, а можно взять подводные очки или маску и накрыть стекло чем-нибудь таким что через него ничего не видно.Также понадобятся различные предметы,связанные с морской тематикой:пластиковые рыбки,ракушки,камушки,маленький якорь и т.д.и т.п.Все это может лежать в пакете в руках ведущего.В вперед, дети не видят предметы.Игрока надевают маску,один из предметов кладут на пол и предлагают найти и отгадать его. Игрок, стоя на коленях, на ощупь нащупывает предмет на полу , а потом еще и на ощупь угадывает что это такое.Каждый счастливчик «ныряльщик» имеет право на s какой-то приз.

Конкурс 4.

Игра «Морские макароны». Реквизит — большие вилы и длинные веревки. Вызываются несколько участников. Каждому дается вилка и веревка. Выигрывает тот, кто быстрее намотает макароны (веревку) на вилку.

Соревнование 5.

Игра Морской бой

В комнате на полу разложите бордюр — веревку. Разделитесь на две команды, перебрасывайте шары на сторону врага. Проигрывает команда с наибольшим количеством мячей на своей стороне. Во время игры шарики лопаются, и в каждом шарике находится фантом — шуточное задание. Проигравшие должны выполнить фантом.

Конкурс 6.

Игра «Золотая рыбка». Дети получат шарики и детали для рыбки (глазки, реснички, плавники, губки, хвостик — все это заранее заготовлено из цветной бумаги), останется только приклеить их к шарику.

3). Поиск сокровищ.

Дети находят бутылочку с сообщением:

«ХА-ХА-ХА!

МЫ ЗЛЫЕ ПИРАТЫ!

ВЫ НЕ ПРИГЛАШАЛИ НАС В ЭЧЕРИНКУ, ПОЭТОМУ МЫ РЕШИЛИ УГРАТЬ ВАШЕ СОКРОВИЩЕ!

ЕСЛИ ХОЧЕШЬ ВЕРНУТЬ, НУЖНО РАБОТАТЬ!

КАРТУ, НА КОТОРОЙ ПОКАЗАНО МЕСТО, ГДЕ СКРЫТЫ СОКРОВИЩА, МЫ РВАЛИ НА ЧАСТИ! НУЖНО СОБРАТЬ ОТ НИХ ВСЮ КАРТУ И НАЙТИ ЭТО МЕСТО???

ХА-ХА-ХА, ОСТАВАЙТЕСЬ БЕЗ СОКРОВИЩ!

ПИРАТСКИЙ КАПИТАН ДЖЕК-ПОГСНОУТ И ЕГО КОМАНДА.»

Дети собирают карту и находят ящик. Но пираты обманули их: в нем нет никакого сокровища, а только новое зашифрованное сообщение. По его словам, корабль плывет в кафе «Колизей».0005

«Колизей»

Пиратский конкурс «Лицо пирата»

Этот конкурс очень веселый, он рассмешит всех детей. Вы можете сделать это, сидя за столом. А еще подойдет, если дети уже разыгрались и начали баловаться, чтобы их успокоить.

Вам понадобится: спичечный коробок или спичечные коробки для каждого участника.

Проведение конкурса: Ведущий объявляет конкурс на самое страшное или самое интересное лицо пирата. Для этого нужно приложить к носу пустой спичечный коробок, а затем попытаться убрать его без помощи рук, а с помощью мимики. Победителем здесь могут быть признаны сразу два участника – первый, быстрее всех справившийся с заданием, и второй, у которого было самое смешное лицо. Можно сделать фото на память каждому из участников.

В «Колизее» после игровой программы дети находят карту, на которой отмечено место клада. Это памятник Э. Дувану. Сокровищница — коробка в виде сундучка, в которой лежат подарки для детей.

Найти клад и раскрыть его тайну — невероятно увлекательное приключение!

Телеканал «Карусель» и Сокровища Х анонсируют квест «В поисках сокровищ» !

Любишь приключения? Тогда поспешите присоединиться к поиску сокровищ!

Как принять участие?

• Нарисуй спрятанные сокровища;
• Сфотографируйте рисунок и пришлите нам;
• Пригласите всех своих друзей проголосовать за вашу работу;
• 10 победителей получат крутых приза от Treasure X: игровых набора — «В поисках сокровищ!», а главный победитель получит суперприза !

Найдите свое сокровище с Carousel и Treasure X!

Казначейство

Хотите получать больше лайков за свою работу?

• Ищите подсказки в эфире «Карусели» с 20:45 до 22:00 и на нашем сайте ;
• Активировать подсказки в разделе Сокровищницы;
• Каждая подсказка добавит вашей работе 100 лайков и приблизит вас к победе!

Призы

Игровой набор «Сокровища Х» — ​​В поисках сокровищ.

Захватывающее приключение обладательнице заветного набора гарантировано! Сценарий игры предусматривает последовательность действий, счастливому обладателю игры предстоит: состыковать части набора, быть наблюдательным, выкопать блок песка, найти и собрать коллекционные кладоискатели, растворить содержимое сундука водой и в итоге поймать удачу за хвост, найдя спрятанный клад. Почувствуйте жажду приключений, наблюдая, как что-то шипит и пенится внутри сундука, открывая настоящее сокровище…

суперприз

МЕГА-набор «Сокровища X» — В поисках сокровищ.

Этот набор содержит 3 блока песка со спрятанным сокровищем! И самое интересное: владельцу гарантированно достается одно сокровище, покрытое настоящим «золотом»*! Найдите настоящий «позолоченный»* клад в новом наборе из линейки Treasure X! Кто обнаружит его первым? Ведь в двух других пиратских сундуках спрятаны обычные артефакты…

* с металлическими элементами

Если подумать, поиск клада с шифрованными записями был одним из моих любимых занятий в детстве! И я не понимаю, почему я до сих пор лишала своих детей этого.

Ну, то есть не совсем лишил… Собственно, я уже один раз пользовался этим методом, когда пытался вызвать у Максима желание читать). Мне нужен был СТИМУЛ. А потом я стала прятать от него сладости и писать заметки, где искать. Ну, как там: «Диван». А где-то на диване — очередная записка, и так штук 7.
Подсказки постепенно усложнялись, превращаясь в предложения и целые абзацы.
Ну, а потом Максим стал хорошо читать, а о развлечениях забыли.
Майя не удержалась, сразу сама начала читать)))

И тут вдруг в одном из учреждений у нас стали проводить такого рода квесты для детей, с загадками, ребусами и т.д. Ходили пару раз — всем понравилось. И я подумал — почему я тупой? Я могу сделать это сам! И принялся за дело.

Первый клад искали в домах друзей. Участвовали Макс и Майя (7 и 5 лет соответственно) и дочь друзей Ариш (6 лет).
Задания были не очень сложные. И в итоге дети раскололи их за 5 минут, мы даже чай попить не успели)). Но, конечно, всем понравилось.

Задания составлены на коленке, в электронном виде у меня их нет, но сейчас вспомню по фото — и напишу кратко. Если кому пригодится, буду рад)

1. Пробелы в неправильных местах: ПОС МОТР ИТЕПОДРА КОВИ НОЙВК УГНЕ. Дети сначала впали в ступор, но быстро догадались. Работа хорошая, но разовая).
2. Зеркальная фраза (вот она, над монетами). Внизу была приписка — типа, смотри, буквы все наоборот, какой предмет поможет это прочитать? Но вот неудача — Максим все прочитал без зеркала))))
3. Анаграммы: ПДКЗОКАСА В КЛЯПКАХ. Мы думали, что это будет сложно, поэтому оставили первую и последнюю буквы на своих местах. Напрасно)). На принятие решения ушло две секунды.
4. Замена букв (верхнее правое примечание). «А — это я, я — это А». И таким образом «стиральная машина» превращается в «старую мишень». Тоже легко, конечно. Зато весело)
5. Ребус. У нас был «Мишин стул» (это младший брат Аришкина). Внизу мы специально приписали, что Мишу трогать нельзя, т.к. Миша в это время спал в кроватке, но нам это не помогло)). Увидев слово «Миша», дети тут же закричали: «Да что вы, пошли-ка его осмотрим!»))).
6. Решетка Кардано моя любимая с детства). Карточка с дырками. Накладываем на бумажку с хаотично разбросанными буквами, в «окошках» видим нужные. Дети впервые с таким столкнулись, поэтому мы максимально упростили им задачу, поставив решетку и саму шифровку в одно место (и даже подписали там, где она имеет верх). Осталось только догадаться совместить.
7. Обыкновенные загадки. У нас было про яблоко, а следующая записка лежала рядом с яблоками в холодильнике.
8. Шифр ​​с простой заменой. Каждый из шифров сопровождался небольшим листком бумаги с буквой и цифрой (и пометкой «сохранить!»). Последняя задача — шифрование, состоящее из цифр.

Что-то забыл.) Если вспомню, добавлю.
А призом были шоколадные монеты и мороженое в морозилке)

Сказать, что детям понравилось, ничего не сказать!
Макс даже вдохновился сделать себе подобный квест). Я сделала несколько ребусов, разложила по дому таблички и взяла отгул, чтобы сходить в магазин под окнами, чтобы еще и купить приз на деньги из копилки))
Только надо немного поработать над конспирологией))) «Мама, я куплю тебе мороженое. … о, это приз! Ты слышала, что я сказала? Ты не слышала? Ой, ладно !»)) и «Мама, я тебе не скажу, где приз, только ты в морозилку не заглядывай»)

Хотела сразу написать про очередной квест (сделали сегодня), но У меня не было сил это сделать, напишу в другой раз. Это было намного сложнее. Даже слишком. На самом деле очень сложно соблюсти баланс и придерживаться золотой середины. Вы не угадаете, что им будет очень легко, а что заведет в тупик.
Фото покажу, а все подробности позже)

Командная игра-путешествие по станциям. Станции расположены в разных частях школы. На первом этапе команды складывают карту путешествия. На втором этапе, в соответствии со своим маршрутом, команды поочередно посещают станции и выполняют задания станционных сторожей (сказочных персонажей), получая жетон за правильно выполненное задание. На третьем этапе команды ищут «клад» (сладкий приз) по зашифрованной записке.

Скачать:

Просмотр:

Игра-путешествие «В поисках клада»

Составитель: учитель начальных классов БОУСОШ №13 ул. Васюринская

Волынко Галина Алексеевна

Ведущий: Сегодня необычный день. Судьба распорядилась так, что звезды на небе сложились очень благоприятным образом. Сегодня исключительно хороший день. Она включает в себя открытия, испытания и сюрпризы. Вы любите сюрпризы? Вам нравится разгадывать загадки? Вы боитесь испытаний? Дорогие ребята, сегодня в наш лагерь на воздушном шаре прилетело это загадочное послание.

Приглашаются все дети

Скорее в путь!

Путь не в Антарктиду, не в Африку —

Всем девочкам и мальчикам!

Вас ждут испытания

Сложные задания.

Если хочешь найти клад

Поспеши в путь!

Ничего не понял. Что здесь говорится? Что такое «клад»? Как узнать, куда нужно идти, чтобы найти сокровище? Вот только некоторые карты. О, что это? Они повреждены! Что делать? Отправляйтесь в свои отряды и попытайтесь восстановить эти древние карты, чтобы узнать, как найти сокровище. А после завтрака все собираются в очередь, чтобы договориться о дальнейших действиях.

Правитель

Ведущий: Всем удалось восстановить карту поиска сокровищ? Вы готовы отправиться в путь? Поскольку путь к сокровищам вы будете искать всем отрядом, какие качества вам понадобятся? Обсудим правила:

1. Всем вместе идти строго по курсу.
2. Если вы пришли на место раньше времени, то остановитесь в 10 шагах и хлопните в ладоши, предупреждая, что вы прибыли.
3. Соберите как можно больше ключей от сундуков с сокровищами и выстройтесь в линию.

Маршруты (1 отряд: 1,2,3,4; 2 отряд: 2,3,4,1; 3 отряд: 3,4,1,2; 4 отряд: 4,1,2,3).

Таинственный лес. (10 мин.)

Станционный смотритель (Фея): Здравствуйте, мальчики и девочки! Зачем ты пришел сюда и совсем не запылился? Хочешь получить ключ? Вам нужно быть умным!

Но условие такое: для того, чтобы вы получили задание, вам нужно предъявить портрет дружбы. Вот цвета для вас.

Каждый из них особенный: розовый назван так потому, что имеет цвет розы. Какие еще растения дали названия оттенкам цветов? (лиловый — сиреневый, вишня — вишневый, малиновый — малиновый, фисташковый — фисташковый, лимонный — лимонный, персиковый — персиковый, оливковый — оливковый, горчичный — горчичный, кофе — кофейный, василек — васильковый, салатный — салатовый, морковный — морковный ).

Выберите себе любой цвет и с помощью воды и отпечатка пальца изобразите себя цветком в общем букете дружбы отряда. (На подготовленных листах дети изображают «Букет дружбы» с помощью отпечатков пальцев).

Я принимаю пропуск и загадываю для вас загадки. Их будет ровно 10. Ключ будет выдан вам, когда вы сможете отгадать не менее 7 загадок. Выберите одного из умнейших людей — он озвучит ответ, а вы ему скажите.

1-2 отряд

1. У бабушки Маши есть внучка Даша, кот Пух, собака Дружок. Сколько внуков у бабушки? (один)

2. Какое сейчас время года? (лето)

3. Какой жук носит название месяца, в котором родился? (май)

4. Не жар, не огонь, но если взять в руки, то обожжет. (крапива)

5. Что это за лесной зверь?

Я встал как столб под сосной

И стоит среди травы —

Уши больше головы. (Заяц)

6. Думал, что это кот. Кричал: «Стреляйте!»

Оказалось… (Рысь)

7. Как можно носить воду в решете? (замирание)

8. У кого из литературных героев есть прогулочные туфли и волшебный посох? (Маленькому Муку)

9. Сидит на ложке, свесив ноги. (лапша)

10. Кто выпил воды и стал козленком? (Брат Иванушка)

3-4 отряд

1. Над площадкой летали птицы: голубь, щука, две синицы. Сколько здесь птиц?(3)
2. Перечислите зимние месяцы. (декабрь, январь, февраль)
3. Всегда во рту, но не можешь проглотить. (Зубы, язык)
4. Посреди двора золотая голова. (Подсолнух)
5. Она легкая, а хвост богатый, с ветки на ветку прыг-скок, орех за орехом щелк-щелк. (Белка)
6. Какая самая большая птица в мире? (страус)
7. Что общего у всадника и петуха? (Шпоры)
8. Какое лекарство хотела дать Мальвина Пиноккио? (касторовое масло)
9. Вьется вокруг носа, но не в руках. (Запах)
10. Кто поймал щуку в сказке «По щучьему велению»? (Емеля)

Пещера чудес (10 мин.)

Начальник станции (гном): Привет! Мы рады видеть вас в нашей пещере. Пусть удача сопутствует вам! Вы получите ключ, когда назовете два заданных слова.

Если только вы не собьетесь с пути и поддержите друг друга, помогите друг другу и все вместе поиграйте в игру «Ничего не говори, только покажи руками». Готовый?

Ничего не говори, только покажи руками: далеко, высоко, низко, широко, узко, слева, близко, впереди, за горами, под водой. Отличная работа!

А теперь вы получите работу. Слушай внимательно, ничего не пропусти. Ключ будет вашим, если вы соберете картинку из пазлов за 5 минут.

(Собираем картинку из пазлов)

Пик Вопросы (10 мин.)

Начальник станции (Знайка):Здравствуйте дети! Вы забрались высоко. И даже не потерялись! Что вам здесь нужно? Вы пришли к нам за ключом?

Если действовать сообща, то можно разбить целое на части и снова собрать из частей. Вот вам тест-разминка перед основным заданием: соберите слово из букв, и встаньте так, чтобы его можно было прочитать (получают буквы 1. — ручей, 2. — победа, 3. — занавес, 4. — копилка).

Молодец! Теперь я вижу, что вы точно не собьетесь с пути. Получите задание и назовите два ключевых слова, чтобы получить один ключ.

Дети получают два текста и угадывают два слова. Если успеете поиграть в игру «Сломанный телефон»

1 отряд

Пролетела стрела и попала в болото. И в этом болоте ее кто-то поймал. (Царевна-лягушка)

2 отряд

1. О, люди меня не любят. Им не нравится мой голос, у меня круглые глаза, они светятся ночью. Они думают, что я приношу неприятности, но это неправда. Польза от меня большая — мышей ловлю, урожай спасаю. Кто я? (Сова)
2. Кто без подсказки ответит, из какой мы сказки?

Скоро наступит вечер

И настал долгожданный час

Ко мне в позолоченной карете

Отправляйся на сказочный бал. (Золушка)

3 отряд

1. Кто без подсказки ответит, из какой мы сказки?

Она подошла к яблоне. Ей поклонились веточки, и упали ей яблоки. Она угостила того сильного мужчину, и он женился на ней. И стала жить в добре, лихого не знать. (Гаврошечка)

4 отряд

1. А меня все боятся, поэтому обо мне так много рассказывают. Им не нравится, что я люблю темноту и отдых вниз головой. Я не похож ни на птицу, ни на животное, но человек не враг. Кто я? (Летучая мышь)
2. Кто без подсказки ответит, из какой мы сказки?

Бедному утёнку было плохо. Однажды вечером, когда на небе еще светило солнце, из кустов поднялась целая стая красивых больших птиц, таких красивых утенок никогда не видел: все белые, как снег, с длинными, гибкими шеями.

Это были лебеди. (Гадкая утка)

Остров Сокровищ (10 мин.)

Начальник Станции (Пират): Приветствую вас, друзья. Я очень рада тебя видеть. Ну отвечайте хором, не молчите, что хотите получить? Я готов дать вам ключ и рассказать вам задание. Но сначала не поленись, ты принеси мне воды. Видишь вон там — вдали стоит ведро? Вас распределит по цепочке, и, пропуская по капле, перелейте всю воду во второе ведро (В крышке ведра. Их нужно передать по цепочке и перелить в другое ведро) Вы хорошо поработали, а теперь добавляем эти капельки 1 отряд — корабль, 2 отряд — машина, 3 отряд — самолет, 4 отряд — вертолет.

А теперь ты получишь работу. У меня в руках замечательная сумка. Внутри него чудесные вещи. Угадайте, из каких литературных произведений они? Получите ключ для трех правильных ответов. (Две пачки — в каждом наборе предметов на один отряд. Отвечает один человек, другие ему помогают.)

1-2 отряда — туфелька, стрела, зеркало, телефон («Золушка», «Царевна-лягушка», «Сказка о Мертвая царевна…» или «Зеркало и Мартышка», «Телефон»)

3-4 отряд — мыло, блюдце, иголка, градусник («Мойдодыр», «Аленький цветочек» или «Федорино горе», «Кощей Бессмертный или «Вазелис Мудрый», «Доктор Айболит»)

Правитель

Ведущий: Вы прошли весь путь по карте, и нашли чудесный клад. Не нашли? Начальница нашего лагеря поможет тебе, а ты ей. В начале лагеря завязывают глаза и приносят ящик с письмами. Скажите боссу, куда идти, чтобы добраться до ящика. А теперь начальник нашего лагеря вручит вам заслуженные награды.

Награждение.

Ведущий: Где клад? Посмотрим, не спрятано ли что-то еще внутри? Раз, два, три, открой дверь! Здесь пусто! Вот такое разочарование! Подожди, я вижу записку: Если хочешь найти клад, отправляйся снова. Добудем сокровище? Вперед без страха и сомнений! Иди, ищи и возвращайся. (Записки написаны на бумаге разного цвета для отрядов, первая выдается, вторая прячется)

1 отряд : Выйти во двор к березе. Сделайте 20 шагов до ворот.

1 отряд : Ищите свое сокровище в доброй фее всех школьных учебников.

2 отряд : Отправляйтесь туда, где качаются мышцы. Сделайте 10 шагов до лестницы.

2 отряд : Ищите свое сокровище у дамы со всеми продуктами школы.

3 отряд : Отправляйтесь на самое почетное место в школе. С самого высокого места сделайте 10 шагов влево.

3 отряд : Ищите свое сокровище у фей чистоты в школе.

4 отряд: Выход на платформу к каштану. Сделайте 20 шагов влево.

4 отряд: Ищите свое сокровище у самой большой головы лагеря.

Ведущий:

Ну вот и ты!

Я рад, что вы нашли сокровище!

Все просто супер!

Путешествие окончено.

Вам было легко искать? Как вам удалось преодолеть все препятствия на пути?

Покажите степень своего участия аплодисментами. Чем больше вы стараетесь, тем громче хлопайте! 1 отряд!, 2!, 3!, 4! Отличная работа!

«В поисках сокровищ».

Квест — это игра.

Воспитатель В.Н. Машнева

Цель:

Организация и проведение досуга воспитанников школы-интерната.
Способствовать укреплению дружеских отношений между детьми.

Продолжать приобщение детей к здоровому образу жизни и формировать интерес к спорту.

Доставить детям радость и удовольствие с помощью развивающих игр.

Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя настойчивость, целеустремленность, взаимовыручку.

Задачи:

Вовлечение учащихся в активный образ жизни.

Воспитывать у детей чувство товарищества, сплоченности коллектива.

Воспитывать у детей чувство заботы о своих товарищах (команде) в эстафетах и ​​соревнованиях.

Развивать кругозор и творческие способности учащихся.

Развивать взаимопомощь, умение прийти на помощь.

Развивать у детей умение ориентироваться на местности по карте — схеме, определять направление маршрута.

Корректирующие задачи:

Стимулирует развитие умственных способностей.

Развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных, творческих задач.

Развитие логического мышления у детей.

Воспитание ловкости, внимательности.

Продолжительность мероприятия: 1 час.

Подготовительные работы:
— нарисовать красочное объявление и донести информацию до детей;
— Ученики одеваются по теме, приветствуется пиратский макияж;
— для подготовки писем и «сокровищ» — сладостей;
— подготовить станции к соревнованиям;
— нарисовать карту — маршрутный лист;
— разрезать картинку корабля на столько частей, сколько будет станций;
— сделать сундук (коробку можно оклеить обоями и наклеить замок из бумаги или использовать старый чемодан). ;

Ход игры

Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья! Добрый день, самые смелые люди нашей школы. Мы очень рады, что вы не испугались и пришли к нам отправиться на поиски пиратских сокровищ. Итак, начнем.
Пожалуй, нет ни одного человека, который хоть раз в жизни не отправился бы в дальний путь навстречу опасностям и приключениям. Нет ни одного человека, который не мечтал бы найти закопанные пиратами сокровища, не представлял себя капитаном пиратского корабля. И сегодня у нас есть такая возможность: сегодня мы отправляемся за пиратскими сокровищами. Но в отличие от многих охотников за сокровищами прошлого, сегодня нам обязательно повезет. Нам обязательно повезет. Иначе и быть не может, ведь ты такой смелый, умный, дружелюбный.

Ведущий: Ну что, почувствовал запах моря? Вы почувствовали запах соленого морского ветра? Вы слышали скрип мачт пиратских кораблей? Проникся духом приключений? Готовый?

Ведущий: Для нашего путешествия нам нужны корабли, и чтобы их получить, нам придется ответить на несколько вопросов, показать свои знания. Вы можете найти клад, если пройдете все испытания. Задания будут сложными, но интересными, выполнив их, вы узнаете, где лежит клад. Ну что, готовы?

Номер задачи 1 Игра «Вопросы и ответы»

1. Какое самое жаркое время года?

2. После наступает лето….

3. Назовите все времена года.

4. Сколько месяцев в году?

5. Назовите осенние, зимние, весенние, летние месяцы.

6. Год состоит из месяцев, месяц из недель. Назовите дни недели.

7. Какой сегодня день недели?

8. Какой день недели был вчера?

9. Какой день недели между вторником и четвергом?

Прослушай стихотворение и скажи в какой день недели все звери сидели на карусели:

Носорог все дни недели

Просидели на карусели

А носорог смеялся

И рог сиял от счастья

Но в последний день недели

Вдруг карусель сломалась

Потому что сели вместе

Крокодил, жираф, олень,

Слон, слон и тюлень

Одним словом, дюжина животных

Да обжора муравей

В какой день недели животные сидели на карусели? (В воскресенье)

Ведущий: Отлично справился с первой задачей.

Задание 2. Посвящение в пираты.

Кто хочет стать пиратом и найти сокровища? Желающие стать пиратами должны пройти ПИРАТСКУЮ ИНИЦИАЦИЮ:

а) Чтобы плавать на кораблях нужно уметь сохранять равновесие во время шторма.
Нужно быстро пройти по веревке (веревке или меловой линии) и не упасть (не слезть с нее). Поставь ноги — строго пятка к носку!
б) Пираты должны быть точными. Сбейте хотя бы одну из трех кеглей, установленных в ряд (кегли, мяч или летучая мышь).
c) Все моряки должны уметь слушать капитана и выполнять приказы на корабле:

Левый руль! — все бегут на левый борт (левая стена).

Руль вправо! — все бегут к правому борту (правая стенка).

Нос! — все бегут вперед.

Стерн! — все бегут обратно.

Поднять паруса! Все останавливаются и поднимают руки.

Навести порядок! — все делают вид, что моют пол.

Пушечное ядро! — все садятся.

Адмирал на борту! — все замирают, становятся по стойке смирно и отдают честь.

г) Пираты должны быть хитрыми и не попадаться на уловки. Вам нужно быстро и правильно ответить на загадки:

Быстрее всех от страха
Несется… (не черепаха, а заяц).

Кто разбирается в малине?
Косолапый, бурый… (не волк, а медведь)

В своей теплой луже
Громко закаркал… (не воробей, а лягушка).

Прошел по крутой горе
Зарос шерстью… (не крокодил, а баран).

Чаще с поднятой головой,
Воющий от голода… (не жираф, а волк).

Как автобусный салон
Мама прыгнула в мешок… (не слон, а кенгуру).

Над лесом погас луч солнца
Крадется царь зверей… (не петух, а лев).

Преодолев все преграды,
Верный бьет копытом… (не лев, а конь).

Берет сено хоботом
Толстокожий… (слон, а не бегемот).

Веерный хвост, корона на голове.
Нет птицы прекраснее, чем… (не ворона, а павлин).

Кто любит носиться по веткам?
Конечно, рыжая… (не лиса, а белка).

Простой вопрос для детей:
Кого боится кошка? … (не мыши, а собаки)

Ведущий: Отличная команда — все такие умные, хитрые, ловкие! Каждый получает Веселого Роджера БАНДАНУ, а кто хочет быть с усами — красится детским маскарадным гримом.
Ведущий: Будущие пираты готовы. Но отправиться на поиски настоящего сокровища могут только настоящие пираты, поэтому всем участникам необходимо подтвердить торжественную клятву:

Клятва пиратов.

«Вступая в ряды пиратов и кладоискателей, клянусь чтить пиратский кодекс, не
быть трусливым, не унывать, помогать товарищам, делиться найденными сокровищами по чести и
совести, иначе позвольте мне быть лишенным моей доли сокровищ и брошенным на съедение акулам.
Кто согласен, говорит свое имя:
Капитан…
— Юра!

Пират…

Мансур!

Пират…
— Алеша!

и т.д.
Ведущий: Море выбросило на берег один предмет и если пираты отгадают кроссворд, то узнают, что это такое, и получат его. (Буквы в выделенных ячейках по вертикали составят слово-подсказку).
Кроссворд:

Борт корабля (борт) — (Б)

Штурвал на корабле (Штурвал) — (У)

Доска для спуска с корабля (трап) — (Т)

Морские разбойники (пираты) — (S)

Тихая, мелководная часть моря, врезающаяся в сушу. Синий… (лагуна) — (Л)

Комната для матросов (кубрик) — (к)

Пиратский захват корабля с крюками и канатами (абордаж) — (А)

Бутылка отдана пиратам. Сообщение вытряхивается:

«Я, пират Билли Боунс, пишу это сообщение 12 июня 1647 года, на необитаемом острове, где мы зарыли сокровища Флинта.

Сокровище достанется тому, кто отгадает все мои загадки и найдет его по моим знакам. Пришвартуйте свой корабль в круглой бухте Острова Сокровищ и пройдите 60 шагов на юг. Хранит тайну:

В каждом доме есть аккордеон…

Но она не умеет играть…

Согревает в холода…

Посмотри под окно…

Билли Бонс.

За батареей пираты найдут следующую подсказку.

Подсказка 1.

Он есть в каждом доме…

Включай, выключай…

Он вещает, мультики вещает…

Он похож на коробку… ключ к сокровищам…

Итак, следующая подсказка находится за телевизором. Все подсказки написаны на бумаге и свернуты в трубочку (свиток). Играется игра, затем читается подсказка — ключ к следующему.

Игра «Угадай песню»
Ведущий произносит любую строчку из песни, а дети должны назвать название песни и спеть куплет и припев.
— «С синего ручья начинается река…..» — «Улыбка»;
— «Вьюга пела ей песенку, спи елочка до свиданья…» — «В лесу родилась елочка»;
— «Синий вагон бежит, качается, скорый поезд набирает скорость…» — «Синий вагон»;
— «Чунга-Чанга? Лучше места нет…» — «Чунга-Чанга»;
— «Если долго по тропе, если долго по тропе топать, прыгать да бегать…» — «Песня о Красной Шапочке»
Подсказка 2.

Земля — ​​источник его жизни…

На солнце зеленеет…

Стоит на подоконнике… не слышно…

Если найдете, то обязательно в поля…

Ответ: комнатное растение. Поместите свиток за горшок с растением.

Задание «Сказочный цветок».

Дети знакомятся с «Цветком-семицветиком» и заданиями каждого лепестка:

1. Отгадайте загадку: Каких камней не бывает в море? (Сухой).

2. Спой песню Антошки (1-й куплет и припев).

3. Надуйте воздушный шар.

4. Показать «обезьянку» с мимикой.

5. Прокукарекать 5 раз.

6. Скажи Антошке свои пожелания.

7. Перепрыгнуть через скакалку.

Ребята выполняют задания и получают следующую подсказку.

Подсказка 3.

Оставляем одежду здесь

Снимаем пальто и шапки.

Он всегда готов принять
Куртки, пальто и толстовки,
И кожаные куртки, и ветровки,
И место для обуви
И в одежде не тесно. (Гардероб)

Подсказка 4.

Его весна и лето
Мы видели одетыми
А осенью с бедняжки
Содрали все рубашки Дерево

Воспитатель:

Вы прошли половину теста…

Еще немного…

А теперь давайте оденемся и выйдем на улицу.

Игра «Пилот»

Все выходят во двор и видят, что 8 кеглей расставлены хаотично на свободной от посторонних предметов площадке (можно использовать пластиковые бутылки).

Ведущий объясняет, что ребята должны выбрать лоцмана, который будет вслепую вести корабль, маневрируя между буйками. По сути, нужно пройти с завязанными глазами по площадке с кеглями, а в это время всем остальным дается право подсказать, куда ступить. Задача — пройти между кеглями, не сбив ни одной.

Подсказка 5.

Может плавать в океане
Может ползать по саванне
Клетчатый панцирь, как рубашка…
Кто это? … (черепаха)!

Игра «Мы не боимся акул».

Буря всей живности морей,
Зубов острее не знаем.
Не зубы — острые ножи
Не боишься? Напрасно… трепещите!

В океане полно акул. Лидером становится эта опасная рыба. Упряжки разбегаются, а акула пытается догнать добычу. Кого ведущий прикрепляет прищепкой, тот игрок выбывает из игры. Веселье рассчитано на 7-10 минут. Где больше пиратов, та команда выиграла

Подсказка 6.

Стоять у забора
Целый день сидеть на них
Бабушки и дети.
Что это? Ответ!(скамейки)

Игра «Узнай сказку по отрывку».

Красная девица грустит —
Скоро весна.
Ей тяжело на солнце.
Слезы льются, бедняжка. («Снегурочка»)

И дорога дальняя
И корзинка не из легких.
Мишка сел бы на пенек,
Съешьте вкусный пирог. («Маша и Медведь»)

Нет ни реки, ни пруда.
Где пить воду?
Очень вкусная вода
В дырке от копыта. («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

У моего отца был странный мальчик
Необычный, деревянный,
На суше и под водой
Ищу золотой ключик
Везде нос сует свой длинный. ..
Кто это? … (Пиноккио)

Толстяк живет на крыше
Он летает выше всех. (Карлсон)

Рядом с лесом, на опушке
В хижине живут трое.
Три стула и три кружки.
Три кровати, три подушки.
Угадай без подсказки
Кто герои этой сказки? (Три медведя)

Лечит маленьких детей
Лечит птиц и зверей
Глядя сквозь очки
Добрый доктор… (Айболит).

Смешанный со сметаной
На окошке холодно
Круглая сторона, румяная сторона,
Свернутый… (Колобок).

Она красивая и милая
А ее имя от слова «ясень». (Золушка)

Нос круглый, пятнистый,
Им удобно копаться в земле,
Маленький хвостик крючком
Вместо туфель — копытца.
Их трое — и к чему
Братья дружат.
Угадай без подсказки
Кто герои этой сказки? Три поросенка )

Подсказка 7.

А зимой было весело!
Много снега, много смеха!
Появился под окном
Это лошадь. .. Это гном?!
Постепенно я привыкла
Что у меня за…!( снеговик )

Игра «Вода — земля».
Если ведущий произносит слово «вода» или название водоема, дети прыгают вперед, если «земля» или название части суши – назад.

Подсказка 8.

Любит санки, любит лыжи
Зима ей определенно ближе.
Скатился! Ура!!!
Приветствую всех….( гора )

Игра «Катание на санках — лед с горки».

Подсказка 9.

Не трогай его рукой!
Грива есть, но не лошадь.
Не копыта, а клыки
И когти на лапах.
Очень грозный и мужественный,
Машет мохнатой гривой:
И рычит, как нараспев —
Он смелый, сильный — ( лев )

Шутер .

Задача состоит в том, чтобы попасть мячом в пустую пластиковую бутылку, стоящую на некотором расстоянии от линии, проведенной на земле. С этой линии дети по очереди бросают мяч, стараясь сбить бутылку.

Подсказка 10.

Почти дошли до финиша…

Храбрый пират…

Я спрятал там свои сокровища,

Где все твои вещи…

Все возвращаются в группу. Найдите последнюю подсказку и письмо.

Докладчик: Итак, ребята. Мы прошли все конкурсы. Настал момент, когда мы узнаем, где же все-таки клад?

Подсказка 11.

Кто тебя по головке погладит?

С кем ты проведешь свой день?

Кто будет читать стихи и сказки,

пластилин и краски даст,

нарисовать, научить лепить,

приказать раздать ложки?

Кто изобретатель, артист, мечтатель?

Это ваш дорогой… (учитель)!

Письмо.

Юный охотник за сокровищами!

Если ты читаешь это письмо, значит, тебе удалось найти клад.

Искренне поздравляю Вас! Из тебя выйдет отличный капитан. Берегите мои сокровища…

С уважением к вам, капитан Билли Боунс!

Ведущий: Вот и подошло к концу наше путешествие. Вы еще раз убедились, что когда мы все вместе, когда один за всех и все за одного, то нам не страшны никакие опасности и мы всегда добьемся победы. Сегодня вам повезло, карта привела вас к сокровищу. И мы хотим надеяться, что вам и дальше будет сопутствовать удача. Знаете, в чем наши главные сокровища? Это наше знание, это наша дружба. А теперь мы приглашаем вас всех встать, взяться за руки и вместе спеть песню.

Интернет-ресурсы:

СОРЕВНОВАНИЯ:

1. «Попади в цель».
Ведра ставятся перед каждым участником соревнований. Всем ребятам раздается одинаковый формат толстых газет. По сигналу ведущего игроки отрывают по одной странице, комкают бумагу в тугой комок и бросают в ведро. Выигрывает тот, кто первым бросит в ведро 3 бумажных шарика.

2. «Пожарные»
2 стула ставятся на сцену спинками друг к другу. На спинку каждого стула висят спортивные толстовки, вывернутые наизнанку. Под стульями веревка. По сигналу ведущего участники надевают олимпийки, застегивают их. Они бегают вокруг стульев, садятся на свой стул и тянут веревку. Кто быстро?

3. «Подержи соломинку»
На стол (стул или твердую поверхность) ставят два стакана. Рядом кладут соломинку для коктейлей. Задача игроков — как можно быстрее с помощью соломинки перелить воду из одного стакана в другой.

4. «Укротитель диких животных»
Ставьте на один стул меньше, чем участников в комнате. Ведущий медленно ходит по кругу и называет подряд всех диких животных. Тот, чье животное названо (игроки сначала выбирают их себе), встает и начинает не спеша ходить за своим укротителем. Как только укротитель произнесет слова: «Внимание! Охотники!», все игроки, включая укротителя, стараются занять свободные стулья. Тот, кто не получил места, становится укротителем диких зверей.

5. «Спичка-маленькая»
В каждой команде игроки выстраиваются парами (девочка-мальчик). Перед каждой колонной ставится стул, на который садится первый член команды. Ему в рот дают спичку без серы. По команде ведущего к нему подбегает второй игрок, без рук берет спичку и садится на его место. Первый бежит в хвост колонны. Побеждает та команда, игрок которой первым сядет на стул.

6. «Путешествие во тьме»
Для этого соревнования потребуются кегли и повязки на глаза в зависимости от количества участников. Кегли расставляются «змейкой» перед каждой командой. Команды, взявшись за руки, с завязанными глазами стараются пройти дистанцию, не задев кегли. Жетон получает команда с наименьшим количеством сбитых кеглей.

7. «Музыкальные кегли»
Кегли расставлены по кругу на один меньше, чем участников. Пока играет музыка, участники передвигаются по булавкам, держась, например, за ухо. Как только музыка остановится, участники должны взяться за кегли. Кто не понял, выбывает из игры. Побеждает последний игрок, оставшийся в игре.

Наши программы | Гуманистическая академия

Студии Гуманистической академии — это гибкие пространства для работы, обучения и игр. Каждая студия представляет собой сплоченное сообщество учащихся разного возраста, которые ежедневно поддерживают друг друга и сотрудничают. Эта среда способствует культуре уважения, и здесь происходит большая часть развития их характера.

Spark Studio

(3-7)

Эта студия следует учебному плану и методу Монтессори, обеспечивая прочную основу для наших самых маленьких учеников, когда они начинают свой путь в THA. Цель этой студии — пробудить интерес и любопытство к обучению, предоставив среду, богатую самокорректирующими и практическими материалами, которые помогут развить их естественную склонность в этом возрасте к совершенствованию крупной и мелкой моторики, развитию перцептивных и языковых навыков. и развивать математическое и научное мышление.

​

Elementary Studio (7-10)

​

Здесь учащиеся готовятся к путешествию, чтобы стать независимыми учениками. Они учатся ставить цели, работать вместе и любят учиться, а также помогают своим друзьям в студии. Целью этой студии является развитие у учащихся ответственности за собственный учебный процесс, уважения, инициативности, самоконтроля, честности, лидерства и мышления роста

Средняя школа

(11-14)

​

В этой студии учащиеся переходят от детства к взрослой жизни, обретая больше свободы и беря на себя больше ответственности. Средняя школа предназначена для тех, кто уже доказал, что может работать самостоятельно. Студенты работают над сложными проблемами реального мира и учатся писать и думать более глубоко. Эта студия, в конечном счете, помогает ученикам глубже понять свой характер, исследуя, куда они направляются.

Стартовая площадка

(Старшая школа)

​

Учащиеся Launchpad проводят критические годы старшей школы, готовясь к реальному миру. Помимо самостоятельных основных навыков и практических квестов, студенты Launchpad проводят много времени, работая вместе с настоящими профессионалами в рамках ученичества, участвуя в часовых работах и ​​исследуя увлечения в независимых проектах, чтобы подготовить их к будущей жизни.

ОСНОВНЫЕ НАВЫКИ

Основные навыки — это базовый набор инструментов, которым учащиеся должны овладеть, чтобы учиться всю жизнь. Учащиеся тратят примерно три часа каждый день, устанавливая цели SMART и выбирая, какой основной навык (чтение, письмо и математика) нужно улучшить. THA использует метод Монтессори, а также новейшие адаптивные онлайн-системы и образовательные игры целенаправленным и осмысленным образом, позволяя учащимся учиться на уровне своих способностей и в своем собственном темпе. Онлайн-системы, такие как Khan Academy и

Dreambox обеспечивает иммерсивное и индивидуальное обучение, которое мотивирует и бросает вызов учащимся THA, а также работает как GPS-навигатор для каждого человека.

ВРЕМЯ ВОПРОСОВ/ПРОЕКТОВ

Проекты и квесты тщательно разработаны и предназначены для учащихся, чтобы изучать традиционные темы, такие как естественные науки, социальные науки и история, одновременно прививая и развивая ценные навыки и способности реального мира. Квесты — это разработанные учащимися проекты, которые не только дают возможность изучить концепции посредством «действия», но и, когда они объединены, отвечают на более крупные вопросы, разжигают студенческий энтузиазм и мотивируют учащихся стремиться к геймерскому набору вознаграждений. Таким образом, студенческие квесты становятся мощным двигателем обучения.

Мастерская писателя

Целью Мастерской писателя является привить любовь к письму, чтению и рассказыванию историй, а также научить юных героев на всю оставшуюся жизнь понимать, что изложение ясных мыслей на бумаге ведет к свободе и возможностям. Выработать привычку всегда стремиться к совершенству посредством повторяющихся процессов и ежедневного письма на протяжении всего путешествия в начальной школе.

 

Каждая сессия Writers’ Workshop основана на разных жанрах. На каждом занятии гиды разрабатывают новый письменный квест, в котором учащиеся имеют полную свободу выбора содержания; однако они должны научиться преодолевать творческие ограничения, связанные с каждым жанром. Мастерская писателей проходит 2-3 раза в неделю по 1,5 часа. Он начинается с запуска, который включает в себя призыв к действию в течение дня. Во время запуска учащиеся знакомятся с новыми методами письма с помощью различных текстов наставников.

физкультура/искусство

Формальная физкультура проводится два раза в неделю по одному часу в день, во время которой учащиеся выполняют разделы различных видов спорта/игр, поэтому стремление к мастерству в личной физической форме и спортивному мастерству становится частью Путешествия Героя. У студентов также есть от двух до трех периодов свободного времени в день на свежем воздухе, перерывы, которые важны, потому что они позволяют высвободить нервную физическую энергию.

Официальное искусство проводится раз в неделю и включается в квест сессии. Студентам предоставляется возможность творчески выразить свое обучение через различные художественные проекты, которые знакомят их с различными художественными средствами. Студентам также предоставляется множество инструментов для художественного исследования в свободное время.

сократические дискуссии

Гиды в THA используют метод Сократа, а не читают лекции в качестве экспертов или задают наводящие вопросы. Руководство Сократа устанавливает сценарии и задает вопросы, чтобы стимулировать критическое мышление посредством дебатов и исследований.

 

Запуски и закрытия являются критическими, последовательными периодами Сократа в каждый день в Академии Актона. Мы начинаем каждый день и основной блок рабочего времени в течение дня (например, основные навыки или время проекта) с 15-минутного запуска, чтобы зарядиться энергией и сосредоточиться. Во время запуска Socratic гид может поделиться историей, видеоклипом или примером мирового класса, чтобы вдохновить и поощрить, решить цель предстоящего мероприятия, поднять потребности сообщества, сосредоточиться на воспитании характера или установить приоритеты для день. В качестве альтернативы руководство может создать сценарий, в котором учащиеся могут поставить себя на место человека, которому предстоит принять важное решение, и спросить учащихся, что бы они сделали на месте этого героя. Такие сократовские дискуссии – также отличные инструменты для поддержания учебного сообщества и решения проблем, которые не соблюдаются, в более коллективной манере.

д.д.а.р.

Аббревиатура D.E.A.R. означает «Брось все и прочитай». Каждый день учащиеся тратят 30 минут на развитие любви к чтению, читая! Учащиеся выбирают из широкого выбора книг в библиотеке THA, находят удобное место, чтобы сесть, и молча углубляются в книгу по своему выбору.

санскрит

Санскрит — один из древнейших когда-либо существовавших языков, но, как это ни парадоксально, он, бесспорно, самый научный. Знакомство с санскритом в более раннем возрасте не только расширит словарный запас, обострит фонетическое восприятие и улучшит память, но и сложная грамматика санскрита позволит учащимся быстрее освоить другие языки, а акцент на творчестве, присущем этому языку, будет способствовать неограниченному когнитивному развитию. Возможно, наиболее важно то, что знакомство с текстами и стихами на санскрите по своей сути способствует повышению осведомленности об этике, морали и человеческих ценностях. Воины работают над своим санскритом под еженедельным руководством и независимыми испытаниями, которые развивают их мастерство.

 

Приступайте к игре: создание учебных модулей с использованием модели видеоигр

Обучение на основе игр

Эндрю Миллер важные элементы игрового обучения. GBL продолжает получать национальную прессу. Компания Valve, занимающаяся геймдизайном, работает над цифровым обучением в сотрудничестве с Белым домом. Mashable только что рекламировал в своем посте, что «Образование должно начать свою игру». Не могу не согласиться!

Я обещал дать несколько советов о том, как превратить один из юнитов из набора трюков учителя в игровой юнит. Прежде чем перейти к этому, мне нужно уточнить пару терминов: обучение на основе игр и «геймификация». Геймификация — это процесс применения принципов игрового дизайна в другой области. Игровое обучение — это процесс использования игр для обучения содержанию, критическому мышлению и другим важным результатам. Когда вы создаете учебный модуль, основанный на игре, вы делаете и то, и другое. Весь юнит, а также отдельные миссии и уровни боссов являются геймифицированными. Они содержат важные принципы игрового дизайна. Кроме того, отдельные миссии, квесты или уровни с боссами сами по себе могут быть играми. Подводя итог, можно сказать, что когда вы создаете игровую учебную единицу, вы не только применяете общие принципы игрового дизайна, но также используете отдельные игры.

Чтобы помочь вам создать собственное подразделение, я буду использовать уже проверенное эффективное подразделение Quest to Learn с их веб-сайта. Итак, как начать?

Начните с конца в уме

Никаких сюрпризов. Вы должны использовать принципы «Понимание через дизайн» для эффективного планирования подразделения GBL. Подумайте о постоянном понимании, целях обучения, стандартах и ​​т. д., которые вы хотите, чтобы учащиеся нацелили и достигли к концу модуля. Подразделения GBL часто являются междисциплинарными и ориентированы на стандарты по различным предметам. Для этого модуля целевые стандарты и знание содержания:

Социальные науки

• Интерпретируйте, анализируйте и оценивайте различные формы доказательств и определяйте, какие из них наиболее убедительны.
• Применять доказательства для поддержки теории действий (война, нейтралитет или дипломатия) и понимать, как выбор действия влияет на системы.

ELA

• Напишите убедительный устный отчет в формате аналитического обзора.
• Используйте процесс письма, чтобы развить и пересмотреть свое письмо.
• Читайте, отвечайте, критикуйте и обсуждайте разнообразные художественные и научно-популярные тексты.

Цифровые носители

• Выберите подходящий инструмент для исследований и презентаций.

Контент

• Конкретные исторические события, которые помогают нам понять, почему Афины и Спарта развивали уникально разные культуры на одной и той же территории в один и тот же период времени (например, Мессенские войны, Писистрат предоставил права бедным, Фермопилы, Саламин и т. д. ).
• Преимущества и недостатки всех 3 стратегий разрешения (Война, Дипломатия, Нейтралитет).
• Как обобщить ключевую информацию о повседневной жизни, социальной и политической организации, культуре, религиозных верованиях, экономических системах, использовании земли и ресурсов, развитии науки и техники Древней Греции.

Кроме того, не забудьте создать наводящий вопрос, который резюмирует игру и ее цель или включает основные вопросы. В них перечислены основные вопросы, такие как «Как действия одного общества влияют на другие общества?» и «Как система может функционировать в рамках более крупной системы?» Для DQ я бы предложил: «Как мы можем убедить Спартанский совет старейшин в том, что лучше всего предпринять?» или что-то, связанное с целью и целью. Это приводит к следующему шагу.

Придумай сложный сценарий

Это может быть твой «уровень босса». Ваш уровень босса должен потребовать от учеников синтезировать контент, который они узнают из других квестов без юнита. В этом случае ученики представят совету старейшин военные стратегии, которые принесут пользу Спарте. Они будут работать в группах, чтобы критически мыслить и сотрудничать, собирая доказательства, рассматривая разные точки зрения и в конечном итоге придумывая наилучший возможный ответ в вымышленном сценарии. Вы увидите здесь большое сходство с PBL, но разница здесь в том, что основное внимание уделяется сценарию, а не подлинной текущей ситуации. Этот сценарий является основной итоговой оценкой, и, как вы можете видеть, он покажет, что стандарты и содержание изучены. По мере того, как вы придумываете этот сценарий, вы можете добавлять или удалять стандарты, чтобы удовлетворить потребности «уровня босса». Этот сценарий также является цельным каркасом модуля, где все квесты укладываются в структуру и тему.

Квесты по дизайну

Считайте эти квесты вашими индивидуальными уроками и учебными занятиями, некоторые из которых у вас уже есть, некоторые вам, возможно, придется создать, а некоторые вам, возможно, придется украсть! (Помните, что воровать — это нормально. ) Посмотрите на навыки, контент и стандарты для создания квестов, чтобы вооружить учащихся тем, что им нужно для достижения успеха на уровне босса. В этих квестах у вас может быть некоторое моделирование, прямое обучение и другие действия, проводимые учителем, но убедитесь, что мыслите нестандартно с точки зрения того, что может быть целью квеста. Да, главная цель — завершить обучение, но какова более игровая цель обучения? В одном из своих основных документов о своей работе с Quest to Learn Институт игры описывает множество квестов, которые вы могли бы создать как учитель. К ним относятся:

• Цель задания на сбор — собрать x ресурсов.
• Квест-головоломка Цель состоит в том, чтобы решить проблему (можно также назвать квестом «Взломщик кода»).
• Цель квеста «Поделиться» — поделиться x ресурсами.
• Драма Квест Цель состоит в том, чтобы разыграть систему или поведение.
• Завоевание Цель — захватить территорию или ресурс.
• Квест «Шпион или разведчик» Цель — наблюдать, собирать информацию и докладывать.
• Исследовательский квест Изучите вопрос и вернитесь с ответом. Это исследование может принимать самые разные формы, от опроса друзей и учителей на предмет точек зрения до чтения и многого другого.

Из этого вы можете видеть, насколько легко эти квесты могут быть согласованы с действиями и учебными задачами, которые вы, вероятно, уже выполняете как учитель. Теперь вам просто нужно изменить их, чтобы они соответствовали общей задаче и сценарию подразделения GBL.

Не забывайте!

Квесты, уровни боссов и контент, описанный в этом блоге, должны также включать в себя основные элементы игрового обучения из моего последнего блога. Студенты должны быть в состоянии повозиться и потерпеть неудачу, а затем вернуться обратно. Студентам следует предоставлять стимулы, такие как значки и награды за их аватар. Учащиеся должны разыграть персонажей по сценарию модуля. Когда вы создаете увлекательную и веселую игру, она создает «необходимость знать» контент и позволяет проводить исследования.