Квест сценарий в школе для подростков: Школьный квест для учеников 9, 10, 11 классов — готовый сценарий для старшеклассников

Содержание

Квест для подростков 14-16 лет — примеры сценариев

В переходном возрасте подростки мало чему удивляются. Но если вы проведете квест для подростков 14-16 лет в форме развлекательной программы на День рождения или еще на каком-то празднике, то ваши старания обязательно оценятся. Далее будут описаны некоторые идеи для квест-вечеринок для молодых людей 14-16 лет.


Вечеринки с квестами имеют большую популярность у молодых людей. Особенно интересно, если квест для подростков 14-16 лет проводят с аниматорами, специально подготовленными реквизитами, которые напоминают реальные предметы. Благодаря процессу подростки могут ощутить себя настоящими героями популярных фильмов, романов или мультфильмов. Далее рассмотрим примеры квестов для молодых людей.

Квест для подростков 14-16 лет – особенности

Квесты представляют собой интерактивные развлечения. В ходе данных событий игроки выполняют различные действия, чтобы достичь определенной цели, дойти до финиша. В конце квеста должен быть определенный мотивирующий приз. Если квест для подростков проводится в честь Дня рождения, то наградой может быть определенный подарок или торт. Еще не помешает и всем участвующим молодым людям получить пусть и небольшие, но приятные сюрпризы.

Квест-рум Ловушка

В реальности уже придумано множество интересных, захватывающих квестов для подростков 14-16 лет, где выполняются различные задания. Тематика может быть самая разнообразная. Квесты придумывают по любимым фильмам, романам, мультфильмам.

Еще их делят на такие группы:

  1. Квест на открытом пространстве
  2. Квест в закрытом помещении (квест-румы)
  3. Квесты на исторические темы
  4. Квесты на детективные, шпионские темы
  5. Квесты научные
  6. Квесты на 1-2 человек
  7. Квесты групповые.
  8. Квесты с одним решением задачи (одноуровневые)
  9. Квесты многозадачные.
Виды квестов

Благодаря этим играм, причем не только для детей, а и для взрослых можно ощутить коллективное единство в выполнении заданий, незабываемые ощущения, положительные эмоции. Каждый участник покажет свой потенциал, откроет новые способности.

Квесты для 14-16 летних подростков – сценарий квеста «Сокровища Флинта»

Легче всего для организации квестов обратиться в любое агентство. Профессионалы сделают мероприятие на высшем уровне. Однако за это придется заплатить. Но хочется придумать что-то свое неповторимое, сделать, к примеру, неординарный подарок ко дню рождения. Молодые люди любят что-то необычное и наверняка оценят старания родителей.

Квест для молодых людей

А если вы хотите костюмированный квест, то костюмы придется искать в специальных пунктах проката, так участники будут реально ощущать себя героями фильма, и выполнять роли с максимальным старанием. Сценарий квеста нужно расписать поэтапно. Заранее подготовить место проведения, разложить реквизиты.

  • Сценарий квеста «Пещера Флинта»

Хорошо, если этот квест организован на даче или на природе. На пути подростков будут испытания и препятствия, их следует пройти, чтобы получить награду (клад в пещере). Ведущий будет наряжен в образе самого Флинта. Остальные участники могут выбрать себе любого героя пирата или врача (на их усмотрение). Нужно учесть, что понадобится и грим, чтобы максимально быть похожими на героев фильма.

Еще вам понадобятся такие вспомогательные предметы:

  • Бутылка из-под шампанского с письмом
  • Воздушные шары, наполненные водой
  • Длинная прочная веревка
  • Бутылки пластиковые с водой
  • Посуда металлическая (кастрюли, ложки, миски)
  • Около десяти пластиковых бутылок, наполненных водой
  • Мишень, палки вместо копьев
  • Тарелки пластиковые, одноразовые
  • Стаканы одноразовые
  • Пустая бутылка
  • Прищепки, кисточки, краски, кисточки
  • Шишки, аккуратные камни разного размера, макаронные изделия
  • Карта разрезанная на части
  • Большой сундук с мнимым кладом.
День рождения — пиратская вечеринка

Сценарий квеста для подростков 14-16 лет

:

  1. После того, как участники переоденутся в костюмы, необходимо ведущему объявить, что подросткам следует найти бутылку, в которой есть письмо, но оно зашифровано. Потому им придется еще пройти этап сбор кокосов (собрать шары, где будет ключ к шифру послания).
  2. А, чтобы собрать кокосы, еще потребуется пройти и паутину. Паутину натягивают из веревок. Причем зацеплять паутину нежелательно.
  3. Следующий этап – это «Шумовой оркестр». Своеобразный обряд для того, чтобы быстрее найти сокровища. Участники должны взять металлическую посуду, стать в круг, танцуя и играя ложками, мисками кастрюлями пробежаться по кругу. Красиво, если это будет у костра вечером.
  4. Теперь остается преодолеть тропу, именно для этого и расставляют бутылки зигзагом, между ними участники будут быстро пробежать.
  5. Они прибегут к поляне, где их будут ждать копья. Там они этими палками стреляют по мишени по очереди. Можно для этого использовать дротики и дартс.
  6. Чтобы добыть клад в пещере, участникам придется осуществить жертвоприношение. Вот тут и пригодятся тарелки краски, кисточки. На тарелках рисуют мордашки и развешивают их на прищепках на веревку.
  7. Следующий обряд – разбиться на две команды и перелить стаканами воду из емкости в бутылку, выстраиваясь в две цепочки, передавая воду от одного человека другому. Кто быстрее это сделает, продолжает участие дальше в квесте.
  8. Теперь команды должны выстроить высокие крепости из стаканов. У кого выше, тот имеет преимущество.
  9. После команды разбивают скалы из стаканов бутылками с водой.
  10. Пройдя эти препятствия, остается найти подсказки на деревьях, где находятся кусочки карты. Собрав которую, участники узнают, где находится клад.
  11. Поиски могут затянуться. Особенно, если для этого есть условия, хорошо, если на полосе препятствий есть лесополоса. Тогда стрелочек на деревьях может быть много.
  12. Когда части карты будут собраны, останется определить, где же находится сундук с мнимыми ценностями.

ВАЖНО: Ценности – это камни покрашенные золотой краской из баллончика, макароны, ракушки и т.п. Посеребренные тоже краской их баллончика с распылителем. Главный приз – подарок для именинника. Друзья должны подыграть, сделать так, чтобы виновник торжества победил.

Квест для подростков 14-16 лет на день рождения в помещении — задания

Не всегда есть возможность проводить дни рождения на природе. Особенно в зимнее время года. Потому в зале можно устроить торжество, и очень весело провести время с друзьями и семьей. Помимо тематической вечеринки, вы можете еще организовать и различные задания для квестов подросткам. Единственное, что подготовить призы необходимо заранее и реквизит тоже.

Квест для молодежи

Квест для подростков в помещении – задания:

  • Золотая шкатулка. Все участники заранее разменивают бумажные деньги на мелочь. Подростки садятся за стол и по кругу считают до 33-х. При счете следует пропускать все числа кратные тройке, участник, которому припадает эта цифра должен молча хлопнуть в ладоши. Если он не сделает этого, то должен опустить монету в общий куш. Победит тот, кто скажет последнюю цифру тридцать три. Победитель забирает монетки, которые накидают участники.
  • Счастливчик. В мешочек насыпают много разных пуговиц. Желательно, чтобы там попадались все цвета радуги. Участники начинают доставать эти пуговицы и гадают по цвету, что им предстоит в ближайшем будущем. Красный считается цветом любви. Оранжевый – предрекает поднятие по карьерной лестнице. Желтый – цвет богатства. Зеленый – спокойная размеренная жизнь. Голубой – к путешествию. Синий – изменения в семейном статусе. Фиолетовый – переезд, улучшение в финансовых поступлениях.
  • Самый сильный. Парням и девушкам придется разбиться на пары. Когда ведущий даст знак, парни берут девушек на руки. Те, кто отсеются первыми – проиграли. Если участники будут долго держать девушек на руках, тогда следует им придумать условия, чтобы игра быстрее закончилась, например, присесть с девушкой.
  • Танцы. Подросткам завязывают глаза, они начинают танцевать, и пока звучит музыка, найти себе партнера. Кто не найдет, выбывает из конкурса.

Квест для подростков 14-16 лет – «Казаки-разбойники»

Постановкой квеста для подростков в школе могут заняться учителя. Тематический квест для подростков – «Казаки-разбойники» проводится на улице. Реквизиты для игры делают сразу для двух команд разных цветов. Прячутся подсказки в различных местах, кто быстрее дойдет до финишной прямой квеста, то победитель.

Предметы для проведения квеста:

  • Ленточки разных цветов для двух команд
  • Подсказки, написанные на бумаге
  • Сокровища и флаг разбойников
  • Одна палатка, два шприца
  • Вода, бутылки
  • Фотографии-подсказки.
Квесты на природе

Сценарий квеста для подростков 14-16 лет: «Казаки-разбойники»

  1. Ведущий говорит, что приветствует участников квеста. Озвучивает правила. Каждая команда должна представлять свои интересы. Всем участникам выдают ленты. Казакам — синие, разбойникам — красные. Подсказки для каждой команды выдаются тоже по цвету. Реквизиты тоже для казаков синие, для разбойников красные.
  2. Никто из участников команд не должен пользоваться чужими подсказками и предметами. Теперь, когда выяснилось, кто играет в команде казаков, а кто в команде разбойников, можно начинать игру.
  3. Казаки перво-наперво должны спрятать сокровища свои от разбойников. Разбойники прячут свой флаг. Теперь каждая команда должна найти эти предметы. Кто первый найдет, тот победил.
  4. Обе команды придумывают пароль, для общения со своими членами. Ведущие должны сделать фото, где спрятаны сокровища и флаг.
  5. Ведущие отправляют по одному пленнику в палатки противников. Остальные участники идут искать подсказки.
  6. Ведущие делают тоже подсказки для участников обеих команд, направляя их к разгадкам, диктуют направления (на юг, на восток, налево, направо).
  7. Пленные находятся в палатках противников и начинают выпытывать пароли у охранников.
  8. Ведущий делает подсказку охранникам, чтобы пароль сохранился, следует, чтоб освободили их пленников. Участники подходят к палаткам, охранник ставит условие — освободит пленника лишь в том случае, если команды выполнят ряд условий. Точнее пройдут целую эстафету и принесут ему воды.
  9. На базе проводят эстафету. Каждая команда своим шприцем из большой емкости (ведра) переливает воду в бутылку. Для этого все участники команды выстраиваются в линию и передают по шприцу воды ровно столько раз, сколько нужно, чтобы наполнить бутылку.
  10. Когда бутылка будет наполнена до необходимого уровня, то воду отдают охраннику, а пленного он отпускает из палатки.
  11. Участник команды, что был в плену дает подсказку своим членам команды. Там указано, что им следует найти мешок.
  12. После чего команда ищет этот предмет. Его заранее подвешивают на дерево. Примерная высота местонахождения мешка 2 метра. Кто-то забирается на дерево и достает мешок. Там лежит подсказка. Фотография, разрезанная на частицы.
  13. После того, как ребята соберут это фото, они ищут место, изображенное на ней.
  14. Найдя то место, участники получат целых девять подсказок. Там будут нарисованы некоторые элементы из химической таблицы Менделеева. Их необходимо перевести в цифры. Для этого достаточно знать, под каким номером в таблице стоит данный элемент.
  15. Получится номер телефона. Молодые люди должны будут позвонить по этому номеру. А хозяин номера им скинет фото с местонахождением сокровищ или фото с месторасположением флага противника.

Казаки и разбойники находят эти предметы, ведущие зовут их на базу. Там вручают призы. Отдельные сувениры получают пленные, которые смогли выпытать пароль соперников.

Еще на нашем портале вы можете почитать интересные статьи на схожие тематики здесь:

  1. Сценарий квеста по поиску подарка;
  2. Квест для детей – сценарий, организация;
  3. Подвижная игра-квест «Гори, гори ясно»;
  4. Игры для детей на улице.

Видео: Квест для подростков 14-16 лет своими руками

Квесты для подростков на день рождения. Заказать выездные квесты для подростков на дом, в кафе,на улице.

 Квесты для подростков на день рождения. Выездные квесты для школьников.

Как отвлечь подростка от компьютера? Познакомить с одним из любимейших видов развлечения, но только в реале. Ведь квесты в реальности,   вышли именно из компьютерной оболочки! Чтобы угодить тому, кто всегда «на стиле», важно держать курс по ветру трендов, брендов, мейн стрима и других не совсем понятных слов.

Мы предлагаем готовые живые квесты на  день рождения подростков.Квесты для подротков на улице, дома, на лимузине. Готовые подростковые  квесты и квесты на заказ.

В контакте

от 1 часа до 4 ч.

Рекомендуемый возраст: 10-15 лет

Что нужно для настоящего современного подростка? Конечно Друзья, Социальные сети, дискотека, фотоаппарат, Квест и многое другое… Эта увлекательная программа- квест»В контакте» специально для ваших детей. Ребята вместе с Хипстером Шоуменом отправяться путешествовать по социальной сети именинницы или именинника, отгадают главный Хечтэг вечера», научаться делать «Сумасшедшие селфи», поучаствуют в фото флешмобе, потанцуют в Диско-приложении, расставят лайки, придумают новые смайлы и многое другое. Финалом супер программы станет коронация именинницы или именинника, под фанфары мы сочиним поздравления и устроим зажигательные танцы. У этой программы может быть несколько вариантов проведения.

Детективный квест

от 1 часа до 4 ч.

Выездные квесты для школьников: 6-15 лет

Кто самый неприметный, ловкий и любознательный? Конечно же – дети! Поэтому спецслужбы нуждаются в детях-детективах. Но для этого необходимо пройти специальную подготовку.

После прохождения подготовки и посвящения в детективы, участники открывают свое агентство и готовы приступить к расследованиям!

Это интереснейшая серия детективных квестов с различными сюжетами:

от украденной картины из Эрмитажа до поиска шпиона, готового сорвать день рождения подростка.

Космический квест

от 1 часа до 4 ч.

Рекомендуемый возраст: 9-15 лет

2117 год. Были открыты планеты идентичные земле. Все это потребовало значительных ресурсных затрат.

Очередная экспедиция отправилась к планете М846, борт перевозил секретную разработку, которая помогла бы решить энергетические проблемы человечества на новых планетах.

Транспортировка осуществлялась в условиях строгой секретности, поскольку Коалиция Дэкс, состоящая из инопланетных гуманоидов, стремилась предотвратить экспансию человечества за пределами солнечной системы. Три дня назад, космический корабль пропадает с радаров.

Парламент земли собирает спасательную экспедицию из специалистов широкого профиля, но главным условием было указано — наличие именинника в группе. Почему? Можно узнать, только отправившись в путешествие.

Задача экспедиции: выяснить, что произошло с космическим кораблем и экипажем и найти на борту секретную разработку.

от 1 часа до 4 ч.

Выездные квесты для школьников: 6-15 лет

Герои страны Зазеркалье просят ребят помочь им спасти из зазеркальный мир. Самое сложное туда войти! Ведущий помогает детям найти способ войти в Зазеркалье, где детей встречает необычная эстафета по чайпитию и уничтоженного шляпника… Детям надо обнаружить шляпу шляпника, вырастить розы, сыграть в крекет, чтобы спасти  красную королеву и многое другое. Квест готовиться индивидуально, в зависимости от возраста и длительности мероприятия.

от 1 часа до 4 ч.

Рекомендуемый возраст: 9-15 лет

Дети попадают в школу волшебства, им раздаются имена волшебников, но когда заходят в волшебную комнату, то обнаруживают, что магический камень потемнел, на нем таинственная надпись… Надо разгадать ряд  волшебных слов, пройти испытания с волшебными существами и спасти школу магов от уничтожения. Благодаря имениннику и его друзьям, их волшебным качествам,  наш мир становится еще волшебнее. Найдена волшебная палочка, спасен Хогвартс, теперь смело можно зажигать свечи и есть торт!

Предназначен для самых продвинутых современных клиентов, которым кажется, что их уже не смогут ничем удивить. Не переживайте, вам обязательно понравится. Необычное приключение с поиском Агента, испытания, розыгрыши и креативные задания не оставят равнодушными любую возрастную категорию, от 8 до 45 лет. В течение двух часов поисковой игры, каждый гость будет полноправным участником общей азартной игры, в которой нет соревновательности между собой, но есть испытания как в машине , так и за ее пределами, например, в парковых зонах.

Квест «Пляшущие человечки»

от 1 часа до 4 ч.

Выездные квесты для школьников: 6-15 лет:

Квест «Пляшущие человечки» создан по мотивам одноименного рассказа Артура Конана Дойля о сыщике Шерлоке Холмсе, а также навеян многочисленными «чисто английскими» историями о расследованиях знаменитого детектива и его помощника. Квест имеет несколько уровней сложности и длительности, рассчитан на компанию подростков от 11 до 16 лет и может быть адаптирован для проведения в любом месте.

Подробности программы

В квесте «Пляшущие человечки» миссия спасения британской королевы переплетается с загадками из жизни секретного агента, работающего на американскую мафию.
Детям в роли тайных агентов Её Величества предстоит разгадать сверхсекретное послание, зашифрованное специальным шифром в виде пляшущих человечков. Для того, чтобы получить очередную подсказку, необходимо разгадывать секретные коды, оставленные в тайниках, искать зашифрованные послания и тщательно анализировать полученную информацию. А поможет в этом профессиональный детектив, который вместе с ребятами разгадает все секретные коды и приведет ребят к последнему этапу расследования — чемоданчику с кодовым замком, в котором хранится телефон с одним-единственным номером!

В стандартную стоимость программы входит:

Ведущий в команду ребят (на 2 часа).
Второй ведущий (участвует удаленно как тайный агент, связь с которым только по смс).
Комплект, необходимый для игры (QR-коды, чемоданчик с кодовым замком, письма, карты и и т.д.)

В стандартную программу квеста для подростков входят:

Сюжетная линия связанная с героями

Тематический реквизит;

Конкурсы и состязания,

Игровые аксессуары;

Нахождение правильного маршрута

Выполнение творческих, спортивных, интеллектуальных и т.д. заданий

 Поиск и сбор найденных элементов в целостный образ/предмет

 Создание необходимого инвентаря из полученных материалов

Работа 1 или  2 аниматоров;

Наши квесты мобильны, интерактивны и познавательны!

Программы проходят в парках и лесопарковых зонах,  дома и школы или ресторане!

Что входит в стоимость квеста?

В стоимость входит:

работа 1 или 2-х ведущих

сценарий квеста

Нужный реквизит

  Стоимость квеста для подростков 1 ведущий 2 часа  час от 5500р.

Узнать более подробную информацию о  квестах для подростков, выездные квесты для школьников, подростковые квесты в помещении и на улице. Заказать квест на день рождения подростка, выездной квест для подростков в кафе, домой или в школе можно по т. 84991369167. Или оставьте запрос на нашем сайте сейчас!

Сценарий с квестом для школьников на Новый год «В поисках Волшебного телефона!»

Сценарий с квестом для детей школьного возраста на Новый год «В поисках Волшебного телефона!»

Описание: Вам хочется порадовать своих ребят на Новый год? Вы хотите подарить им настоящее Новогоднее приключение, которое они будут помнить еще очень долго? Надоели обыденные сценарии, хочется чего-то оригинального и необыкновенного? Тогда сценарий с квестом на Новый год «В поисках Волшебного телефона!» именно для вас! Неприхотлив в организации и проведении, не затратен финансово, интересен и непредсказуем! Это совершенно уникальный, универсальный, приключенческий сценарий, предназначенный для детей школьного возраста.
Необыкновенный новогодний квест, в котором учащимся любых классов будет очень интересно участвовать! И как бонус для организаторов, сообщаем, что в организации и проведении сказочного сценария не понадобится много времени на подготовку!

Время проведения: 1 час 20 мин. – 1,5 часа.

Реквизит и декорации:
• Новогоднее мероприятие с квестом «В поисках Волшебного телефона» проводится в нескольких локациях:
1. Актовый Зал (спортзал, фойе и т.д.). Здесь стоит нарядная новогодняя елка в центре Зала, по периметру – стулья или лавки для детей. На стенах – новогодние гирлянды, украшения (снежинки, нарисованные фонарики, елочные игрушки, елочные ветви, снеговики и т.д.). На потолке – свисающий новогодний дождик (разноцветный), а также огромные снежинки, сделанные из бумаги. Квест начинается и заканчивается здесь. Здесь проходит сам праздник.
2. Для Квеста подготовить 6 помещений, в соответствии со сценарием (описание каждого ниже по тексту).

Предварительная подготовка:
1. «Волшебный телефон», лист бумаги и карандаш, много гирлянд, новогоднего дождика и предметов для препятствий (стулья, конусы, тазик с водой, маленькие искусственные елочки, коробки и т.д.).
2. Изготовить «состарившиеся» листы бумаги, на которых написаны логические загадки. Окончания оторваны.
3. Подготовить «состарившиеся» записки (тексты – ниже по сценарию).
4. Подготовить много доминошек и две деревянные основы для построения башен.
5. Подготовить несколько от 6 до 10 шт (одинаковых) пустых коробок (например, из-под обуви). Подготовить большие две одинаковых коробки. В них насыпать много разных игрушек, предметов: маленькие сувениры, брелки, игрушки резиновые и плюшевые, теннисные мячи, пуговицы большие, кусочки тканей, большие скрепки, ручки, стерки, чайные ложки, пластмассовые крышечки и т.д.
6. Подготовить искусственную елочку (1,20 – 2,50 см). Резиновый трос с карабином. Большой ящик с небьющимися новогодними игрушками.
7. Стул для Деда Мороза.

Запись песен, музыки и треков: 13 музыкальных треков в приложении к сценарию.

Подготовка номеров художественной самодеятельности:
1. «Танец Снежинок».
2. Совместный танец всех учеников под песню «От зимы не спрятаться, не сбежать!»
3. Домашнее задание для учащихся: подготовить небольшие номера художественной самодеятельности (стихотворение на зимнюю тематику, песню, танец, фокусы, загадки и т.д.)

Действующие лица:
1. Ведущая. Одета в платье (светлого тона) ниже колен, с длинными рукавами. На ногах – туфли-лодочки. Прическа – собранный пучок. Мейкап – спокойный, легкий.
2. Зимушка-Зима. Женщина. Одета, поверх своего платья тоже светлого тона, в красивый, белого цвета (из легкой ткани) плащ с капюшоном. Он щедро украшен блесками, стразами, расшит гирляндой и мишурой. На голове – высокая корона серебристого цвета. Мейкап – яркий. Акцент – на глаза.
3. Помощники Зимушки-Зимы. Взрослые и школьники. По 2 человека в каждой комнате.
4. Снежинки (6-8 девочек). Белые купальники и пышные балетные юбки. На ногах – белые колготки и светлые чешки. Прическа – строгий пучок. В руках – гимнастические ленты (белые).
5. Дед Мороз. Мужчина крупного телосложения, высокий. Одет в традиционный костюм своего героя.
6. Снегурочка. Хрупкая, молодая девушка. Одета в традиционный костюм Снегурочки.

Сцена №1

Звучит песня «Три белых коня» из кинофильма «Чародеи».

«Танец Снежинок».

Школьницы – снежинки убегают. На сцену выходит Ведущая.

Ведущая:
Как же мило на дворе,
Посмотрите, дети!
В серебристом серебре
Мир стоит одетый!
С неба сыплются снежинки,
Всюду снежные картинки!
Вьюга песенку поет,
Новый год к себе зовет!
Здравствуйте, дорогие наши ребята! Мы очень рады сегодня приветствовать вас всех на нашем самом долгожданном празднике – Новом годе! А какой, скажите, Новый год без Зимушки-Зимы, правда же?

Дети хором: Да!

Ведущая: Так давайте все вместе позовем ее! Повторяйте за мной, ребята! Только очень-очень громко!

(Дети хором повторяют каждую фразу за Ведущей).

Мы тебя так долго ждем,
И давно уже зовем,
Тебе рада детвора,
Здравствуй, Зимушка-Зима!

(Дети повторяют и громко хлопают в ладоши).

Звучит песня «У леса на опушке жила Зима в избушке!».

На школьной сцене появляется Зимушка-Зима.

Зимушка-Зима: А вот и я! Как я рада вас всех видеть, милые мои ребята! Какие вы все тут красивые и нарядные! (загрустила) Но я так виновата перед вами…

Ведущая: Что случилось, Зимушка? Отчего ты загрустила?

Зимушка-Зима: Я так спешила к вам в гости, что совсем забыла разбудить Дедушку Мороза! А ведь спит он крепко-крепко! Может и проспать Новый год!

Ведущая: Так что же нам делать? Может, есть какое-нибудь решение? Можем ли мы с ребятами помочь разбудить нашего самого главного Волшебника?

Зимушка-Зима: Есть один способ… Но без помощи всех ребят у нас ничего не получится. Скажите, вы готовы пуститься в интереснейшее путешествие?

Все дети хором: Да!

Ведущая: Ну-ка, давай рассказывай что нужно делать?

Зимушка-Зима: В самой дальней комнате находится волшебный телефон, по которому мы сможем позвонить Деду Морозу и разбудить его, но путь к Волшебному телефону будет очень непростым. Нужно пройти преграды, отгадать загадки и много-много другого. Вы точно готовы на приключения, ребята?

Все хором: Да!

Ведущая: Тогда начнем!

Сцена №2

НОВОГОДНИЙ КВЕСТ «В поисках Волшебного телефона!»

Задание №.1. Танец-песня «Мы пойдем налево!».

Все становятся в круг и повторяют движения, произносимые в песне. Помогает, показывает движения, дает направление Ведущая.

Ведущая: Отличное начало, ребята! У вас все получилось! За это вам вручается ваш первый ключ! Спешите! Вас ждут новогодние приключения!

Звучит «минусовка» песни «Морозною зимой».

Все учащиеся школы направляются по школьному коридору к первой комнате, открывают ее Первым ключом.

Задание №2. «Новогодние Загадки».

1-ый Помощник: Здравствуйте, ребята! Чтобы получить второй ключ, вам нужно очень постараться.

2-ой Помощник: Вам нужно отгадать все наши новогодние загадки. Готовы?

Все хором: Да!

1-ый Помощник:
1) Как все-таки колки иголки
На нашей новогодней… (елке)!

2-ой Помощник:
2) Белым, белым покрывалом
Укрывает нас дружок,
Легкий, ветреный, пушистый
Чистый, чистый наш… (снежок).

1-ый Помощник:
3) К холоду давно привык,
Нос морковкой – … (снеговик)!

2-ой Помощник:
4) Он подарки нам принес!
Кто скажите? (Дед Мороз).

1-ый Помощник:
5) И опрятна и мила,
Такая девочка одна.
Из снега сделана фигурка,
Ее всегда зовут…(Снегурка)!

2-ой Помощник: Вы очень умные, ребята! Видимо, очень хорошо учились в школе.

1-ый Помощник: Вы заслужили Второй ключ! (вручает). Удачи вам! Спешите! Времени все меньше и меньше!

Звучит «минусовка» песни «Валенки».

Дети отправляются в поисках следующей двери. Находят и открывают. Там уже стоят двое Помощников Зимушки-Зимы.
Вся комната перевязана гирляндами и Новогодним дождиком. На полу стоят разные преграды (стулья, парты, конусы, мини-лавка, тазик с водой и т.д.).

Задание №3. «Волшебный Лабиринт «Паутинка».

3-ий Помощник: Здравствуйте, наши мальчики и девочки! Наше задание очень-очень сложное!

4-ый Помощник: Вы только посмотрите, как тут все запутано и преграждено! А Волшебный ключ находится в конце комнаты.

3-ий Помощник: Ваша задача: взявшись за руки, по цепочке, один за другим, пройти все преграды и добраться до ключа.

4-ый Помощник: Но это не так просто, ведь вы должны сделать это очень осторожно, не порвав ни одну гирлянду, ни одну нить.

3-ий Помощник: И запомните, нельзя сбивать предметы. Иначе наша хозяйка – Зимушка-Зима очень рассердится и отберет Ключ! Все понятно, ребята?

Все хором: Да!

Звучит «минусовка» песни «Тик-так, тикают часы!».

Ученики аккуратно пытаются пройти под всеми преградами, держась за руки. Добираются до конца комнаты.

3-ий Помощник (обращается к коллеге): Ты только посмотри, какие они ловкие! У них получилось!

4-ый Помощник: Да, да! И заметь, они ничего не сбили и не нарушили! Вот же молодцы какие!

3-ий Помощник: Ну, что ж, они явно заслужили Волшебный ключ. (вручает) Спешите! Времени осталось не так много!

Ребята выходят из комнаты и идут искать следующую дверь, к которой подойдет Волшебный Ключ.

Звучит «минусовка» песни «Белые снежинки».

Задание №4. «Архитектурная мастерская Зимушки-Зимы».

5-ый Помощник: Приветствуем вас, дорогие ребята, в Архитектурной мастерской нашей Зимушки-Зимы!

………………………………..

Это был ознакомительный фрагмент со сценарием. Для покупки полной версии сценария квеста в школе с муз.треками 13 шт. перейдите в корзину. После оплаты материал станет доступны для скачивания из письма, которое придет вам на e-mail.

Также рекомендуем посетить рубрики:

1. Сценарии праздника на Новый Год Тигра 2022
2. квесты на Новый Год.

Цена: 298руб.

интересные идеи, программы и сценарии

Обсуждение варианта проведения выпускного начинается уже в первых числах сентября, но, как правило, на финишную прямую все выходят только к началу апреля.

В каких-то классах все проходит очень скромно и символично, другие празднуют несколько дней, поэтапно проходя все варианты официальных и развлекательных программ.

Я не настаиваю на каком-то одном «правильном» формате, и дело далеко не всегда в деньгах. Есть программы для выпускного, которые держатся на инициативе талантливого и активного учителя или на вдохновении и самопожертвовании группы родителей. Там нет больших затрат (кроме временных), а событие получается по-настоящему грандиозным.

Напомню несколько вариантов проведения выпускного в начальной школе от банального чаепития до фестиваля. Кстати, могут быть удачные сочетания самодеятельных и профессиональных программ.


Выпускной в классе, лофте, кафе: идеи программ с примерами

Погода в мае не всегда устойчивая, поэтому многие классы сразу выбирают закрытые площадки. В классе провести праздник можно, если помещение достаточно большое, а праздновать планируется без родителей. Мебель раздвигается и частично выносится, программы в этом случае выбираем «сидячие».

Лучше обратить внимание на лофты, которых нынче достаточно много во всех городах России. Это свободные креативные пространства для проведения мероприятий. Часто состоят их нескольких комнат, снабжены раздвижной мебелью, посудой и банкетным текстилем. В лофте уже проще организовать активную программу с последующим банкетом. Еду в лофты заказывают с доставкой от проверенных поставщиков.

В кафе проще с организацией питания и обслуживанием, но зона для активных игр (танцпол) бывает достаточной скромной. Естественно, нужно выбрать место, в котором не будет лишних посетителей. Часто предлагают зонирование праздничной зоны, и это далеко не всегда комфортно для детей и родителей, ведь в этом случае за соседние стоили будут приходить посторонние люди. Компания может оказаться еще более шумной.


Во всех этих помещениях можно организовать:

Чаепитие с видео-сюрпризами, конкурсами, сценками, шуточным награждением и т.д.

Такой праздник проводится в банкетном формате. Это значит, что все дети и родители сидят за красивыми столами с угощениями так, чтобы видеть импровизированную сцену и экран.

Душевный праздник в этом случае может подготовить только тот, кто знает детей с первого класса. Учитель. Приглашенный организатор не сумеет так эффектно «вплести» в сценарий забавные случаи на уроках и экскурсиях, найти для каждого ученика необычную номинацию для награждения, придумать темы памятных видео, подобрать активных родителей для танцевально-музыкально-художественного поздравления.

Набросала примерный план такого мероприятия. Вы, естественно, составите свой праздник иначе, но что-то точно пригодится (общее время — не более двух часов, так что обязательно на каждый пункт заранее отведите 2-5 минут, максимум — 10):

  • Энергичная музыка с аплодисментами, рассадка детей и родителей за столами
  • Вступительное слово учителя
  • Фотоподборка или видеоклип «Вот какие мы пришли в школу» (все файлы с презентациями и мини-клипами соберите в одной папке заранее)
  • Два-три воспоминания родителей и детей про 1 сентября в первом классе. Кто о чем думал, какой показалась учительница, чего боялись, что на самом деле оказалось и т.д. Речи написать и выучить надо заблаговременно, чтобы было коротко и весело.
  • Выставка первых тетрадей нескольких детей и их почерк в 4 классе (кстати, почти у всех в 1 классе лучше)
  • Песни-переделки, стихи про первые шаги в школе
  • Подборка забавных новогодних фотографий (дети в костюмах, с подарками с 1 по 4 класс) под новогоднюю музыку. Кстати, очень смешно было, когда под конец этого клипа в дверном проеме появился Дед Мороз в костюме. Да, в конце мая с поздравлениями и «волшебными конфетами».
  • Персонажи в карнавальных костюмах (например, сказочные персонажи типа Кота в сапогах, Мальвины, Аленушки с Иванушкой) могут поздравить с окончанием начальной школы. Это шанс для самых артистичных детей выступить и повеселить всех.
  • Если есть место, персонажи поднимают всех в танцевальную змейку (это цепочка, когда родители и дети держат друг друг за талию, повторяя траекторию движения первого танцующего). Музыку пусть подберут дети, у каждого выпуска свои хиты.
  • Шуточные номинации для награждения. Тут не надо каждого награждать, будет слишком долго. Ну или каки-то уж очень харизматичных детей отдельно. Маша Кирова — победитель номинации «Вечный Спасатель» (у нее всегда есть вкусняшки в рюкзаке). Игорь Мыльников — победитель номинации «Первый в столовой». В таком духе можно награждать одновременно 3-5 детей — победителей в номинациях «Забыватели вещей в классе», «Певцы четырехлетия», «Неуловимые списыватели» и т.д.
  • Фотободборка «Наши экскурсии»
  • Несколько воспоминаний о том, где успели побывать за 4 года и смешные случаи на внеклассных мероприятиях (2-3 человека, общее время — 5 минут)
  • Командная интерактивная игра (класс делим на 4 команды, например): «Достопримечательности России». Там название природного или рукотворного объекта, и надо вспомнить, где он находится. К такой игре надо подготовиться, запомнить с детьми 30-40 названий. Наш с вами вклад в развитие внутреннего туризма! ))
  • Танцевальный номер (национальный танец вашего региона вместе с родителями или просто подготовленный заранее флешмоб под нарезку из музыкальных хитов)
  • Поздравление от учителей-предметников (музыка, физкультура, английский и т.д.), можно в виде видеопоздравлений, если вы уже вручали им букеты на официальном мероприятии.
  • Сценки «Смешные случаи на уроках» (это можно взять даже из старой-старой «Радио-няни», там все удивительно актуально)
  • Номер от родителей. Тут предположить сложно, так как активные родители, готовые придумывать, репетировать и удивлять своих детей, — уникальный подарок небес. Я безумно люблю смотреть такие видеоролики, так как понимаю, насколько дружным был родительский комитет и насколько комфортно было учителю с энергичными родителями.
  • Шуточная лотерея с мелкими подарочками и пожеланиями-предсказаниями (ручки, магнитные закладки, стикеры, сладости, расчески и т.д.).
  • Финальная песня (люблю очень песню Крутого «Нарисуй этот мир»). Мы делали так, чтобы в самом конце дети дарили свои рисунки родителям (подготовить красивые акварели в рамочках надо заранее). Например, можно сделать живописное небо, на фоне которого написаны самые важные слова для каждого ребенка (можно имена).
  • Маленький салют из хлопушек с золотистыми конфетти, общая фотография
  • Может еще возьмете идеи из моего сценария «Безумное чаепитие»

Выпускной в формате официального мероприятия с концертными номерами

Такой выпускной иногда делают для всей параллели одновременно в актовом зале. Я уже описывала что-то подобное. Вот мои идеи для выпускного «Синяя птица». Вставите туда свои номера, получится эффектно.


Театрализованное представление с детьми-актерами

Это очень трудно подготовить, сразу предупреждаю. Нужно продумать спектакль или отдельные сценки, в которых участвует каждый ребенок, найти костюмы, отрепетировать все выходы, наладить качественный звук и сценический свет. А потом молиться, чтобы не заболели главные герои.

Вот у меня была подборка идей для выпускного, который может подготовить учитель: «Вокруг света за 80 минут». Что-то можно взять из сценария «Фестиваль сказок».

Постановкой настоящей пьесы (такое было у нас пару раз) может заняться профессиональный режиссер. Понадобится не менее 10 репетиций и достаточно большие финансовые вложения.


Командные интеллектуально-развлекательные игры на выпускном в 4 классе

На этом формате настояли родители одного из классов несколько лет назад. Мы проводим много игр для корпоративных мероприятий, и к нам обратились с просьбой адаптировать квизы и командную игру «Что? Где? Когда? для выпускного в начальной школе.

Азартно, весело и необычно. Вопросы для команд родителей можем подготовить отдельно (допустим, они сыграют один раунд квиза из 5 вопросов). Играет не один стол, а сразу 5-7-10 команд. Механика у нас идеально отточена, все проходит без проволочек и пауз.

Мы работаем в Москве, но я не сомневаюсь, что в каждом городе России есть подготовленные ведущие для проведения таких игр. Мероприятие может подготовить и учитель, так как  интернете достаточно много подборок с классными вопросами на логику, которые заставят подумать и одновременно повеселят детей и взрослых.

Подготовка занимает много времени, так как к каждому заданию нужно сделать два слайда: сам вопрос (текст, картинка, видео) и ответ на него, поэтому предлагаю помощь наших организаторов и ведущих.


Квест

Тут я сразу напомню о двух принципиально разных направлениях.

Квест может подготовить учитель или группа родителей, но игра будет «бумажной» (часть заданий в виде распечаток с ребусами). В помощь активистам я написала несколько бесплатных сценариев квестов, из которых вы можете взять идею (тему) и собрать подходящие испытания. Вот эти сценарии.

Для класса подходит «Тайна старинного компаса», например.

Второе направление — квесты с профессиональными ведущими и крутым реквизитом. Вот наш выездной «Форт Боярд» и «Сокровища форта» в лофте. Тут много конструкций для проведения испытаний (общий вес — более 50 кг), классные костюмы, эффектные задания с продуманной динамикой.


Шоу «Голос», Шоу талантов, Школа ищет таланты, Битва хоров, караоке-концерт с подготовкой

Это вариант выпускного в формате концерта. Я в таком шоу участвовала как мама со своей дочкой, было очень душевно! Я достала флейту, которую не брала в руки лет 15, а дочка мне аккомпанировала на фортепиано. Кто-то танцевал восточные и кавказские танцы, кто-то угощал тортиком (талант кулинара), кто-то принес целую платформу с реконструкцией боя и маленькими солдатиками 1812 года. Певцов и чтецов тоже нашлось много. Были еще составители букетов, художники, вязальщицы и создатели авторских игрушек.

Можно устроить и просто подготовленный караоке-концерт. Исполнять хиты лучше по 2-5-10 человек одновременно. К каждой песне сделайте подводку, чтобы было понятно, почему звучит именно этот хит. Под веселую песню танцоры находятся сами.


Танцевальный батл «Три поколения», «Танцы со звездами» или дискотека с играми

Для танцевального батла нужна небольшая подготовка. Это создание трех команд: детская, родительская, и бабушки с дедушками (нынче люди в 60 лет танцуют круче внуков).

Каждая команда готовит три номера под любимые хиты своего времени. Такие, от которых ноги сами пускаются в пляс. Хорошо бы костюмы с аксессуарами (шляпки, галстуки, джинсы с футболками, диско 80-х, «прикид» 90-х и т.д.).

Ведущий делает эффектное представление для каждого выступления. Подготовьте много номинаций, чтобы все команды победили в каком-то виде.

Последний номер, естественно, называется «Танцуют все». Пусть будет связка из простых движений, которую смогут повторить все гости выпускного — от годовалых малышей до прабабушек.

Для «Танцев со звездами» нужно подготовить парные номера: мама-сын, папа-дочь, мама-папа, бабушка-внук и т.д. Целый танец для одной пары — слишком долго. Под одну композицию могут танцевать три пары (по одному куплету или все одновременно).

У нас есть программа «Дискостоп» для выпускного в 4 классе без родителей. Дискотека с играми длится 2 часа. Диджей, ведущий, дым-машина, лазерная светомузыка и т.д.


Весенний маскарад / фотовечеринка

Это тоже вариант банкетной программы, только каждый участник подбирает необычный костюм. В образе героя можно прочитать стихи, спеть, станцевать, разыграть сценку, придумать идеи для смешной фотосессии. Конкурс костюмов, шоу-номеров, приз лучшему стендаперу и т.д.

Итогом должен стать видеоролик, в котором каждый герой говорит на камеру одну короткую фразу (это может быть часть общего стихотворения или просто добрые пожелания).


2. Выпускной в начальной школе на свежем воздухе (в парке, на спортивной площадке, на базе отдыха и т.д.)

Риск, конечно, есть. Помню, наши программы лихорадочно переносили на день или два из-за небывалого урагана с вырванными деревьями, ливней «как из ведра» или затяжного моросящего дождя и жидкой грязи вместо зеленой полянки.

Праздник, конечно, никогда не отменяется, но «план Б» продумайте заранее. Пусть будет договорённость о предоставлении школьного зала или возможность перенесения мероприятия на день с благоприятной погодой.

Если во время праздника вам светит ласковое майское солнышко, и нет ветра, ничего лучше придумать нельзя.


Кулинарная битва

Рядовой выезд «на шашлыки» может стать основой конкурсного мероприятия хорошим во всех отношениях вкусом. Соревнование, конечно очень условное, но все от этого только выигрывают. Выбирайте для праздника готовые мангальные площадки с беседками и столами. Рядом обычно есть место для активных игр и цивилизованные туалеты. Стоимость аренды в будний день значительно ниже.

Номинации могут быть такие: «Лучший маринад для шашлыка», «Лучшая подача», «Супер-бургер», «Украшение стола / зоны барбекю», «Лучшая презентация команды» (это как конкурс «Приветствие» в КВН).

Естественно, все угощения от одной команды попадут на столы остальным.


Спортивная семья

Помощь в организации спортивного праздника на выпускном может оказать учитель физкультуры. Семейные команды должны состоять из трех-четырех человек: ребенок и два взрослых (пама и мама, мама и бабушка, папа и дедушка, мама и старший брат), или два ребенка и взрослый.

Есть проверенные веселые эстафеты с разным реквизитом на скорость, ловкость и смекалку. Туда же можно включить какие-то загадки, чтобы дать шанс проигрывающим командам заработать очки.

Уделите внимание болельщикам. Пусть будет команда поддержки (черлидеры) с помпонами в красивых костюмах. Разучите кричалки и короткий приветственный танец. Не забудьте про подписанные бутылки с водой и зону с угощениями.


Однодневный поход с палатками

Один из любимых детьми и родителями вариантов, который получил второе рождение во время затяжной пандемии. Современные дети в восторге от палаток, раскладных мангалов, организованного пикника у реки, сухого пайка и еды, приготовленной в котелке на костре.

Важно, чтобы в поход отправилось много взрослых (один взрослых на двоих детей). Еще важнее, чтобы был один опытный путешественник, который поможет составить список необходимых для однодневного похода вещей и продуктов, выберет правильное место для установки палаток и т.д.

Кстати, у нас даже есть программа «Я — турист», можно взять идеи.


3. Готовые программы для выпускников на оборудованных площадках

В каждом городе есть предложения от организаторов, которые могут понравится родителям тем, что для хорошего праздника нужно только сдать определенную сумму денег и привезти детей на мероприятие. Другие усилия и временные затраты не требуются. Это, безусловно, удобно для занятых родителей.

Удобные банкетные залы для детей и взрослых, ведущий, диджей

Начните с ближайших заведений в вашем. Во-первых, кто-то из родителей может знать уровень обслуживания и меню, во-вторых, не нужно тратить много времени на дорогу.

Стоит обратить внимание на оформление, наличие звуковой аппаратуры и проектора, оценить варианты банкетной расстановки мебели, зонирование для взрослого и детского застолья (иногда это отдельные залы), наличие игровой комнаты для младших братьев и сестёр, достаточное количество туалетов.

Со многими заведениями сотрудничают опытные ведущие, которые предложат развлекательную программу для выпускного. Они охотно рассказывают, из каких блоков будет состоять программа, предлагают дополнительные услуги со скидкой (мастер-классы, шоу, караоке и т.д.).


Пространства для командных квестов

Чаще всего в одной квест-комнате играют по 2-6 человек. В классе обычно около 30, поэтому можно поискать такие зоны, которые предлагают одновременное проведение игр в 5-6 разных комнатах. В Москве таких много, может и в вашем городе есть. Если там же есть комната отдыха, в которую можно доставить пиццу, вообще здорово.


Лазертаги, пейнтбол, игровые аттракционы

Не могу сказать, что такие активные игры нравятся всем, особенно девочкам. Беготня, миссия, стрелялки, стратегия — все это для возбужденных четвероклассников может оказаться слишком запутанным. Но! Путаются только новички. Если был опыт посещения таких заведений (дни рождения мальчиков часто проходят в подобном формате), смело решайтесь на заказ. Эмоций всегда через край!

В Москве такие полигоны есть в крупных торговых центрах и в подвальных помещениях жилых домов.


Выпускной в театре, интерактивном музее, усадьбе

В каждом городе есть талантливые организаторы, которые используют культурные объекты в качестве площадок для проведения необычных программ для выпускного в начальной школе. В сценарии часто задействованы профессиональные актеры в исторических костюмах, а развлекательная программа не только веселит, но и креативно знакомит детей с достопримечательностями вашего города.

Не забудьте фотографа, память о таком выпускном надо сохранить. Кстати, если и дети будут в тематических костюмах, кадры получатся еще великолепнее.


На высоте

Этим заголовком я хотела обозначить необычное место для выпускного. Например, в Москве есть комплекс из высоких башен, некоторые этажи которых приспособлены для проведения праздников. Вот эта «Панорама 360». Там и угощения, и квест, и танцы. Поместится сразу несколько классов.


Большие городские мероприятия для выпускников

Пандемия вроде закруглилась (или это временный эффект), но я надеюсь на возрождение массовых мероприятий с выступлением вокалистов на сцене и большой танцевальной площадкой. Чаще всего кавер-группы перепевают известные хиты, но иногда организаторам удается составить концерт из нескольких звезд и звездочек, популярных в подростковой среде.

После мероприятия можно устроить чаепитие или небольшой банкет в школе или кафе.


Выпускной на маленьком теплоходе

Есть небольшие и недорогие речные банкетоходы, на которых легко разместиться весь класс и несколько родителей. Безусловно, нужно хорошо продумать программу с ведущим и музыкальное сопровождение, иначе выпускники могут найти для себя небезопасное занятие самостоятельно.

Заранее узнайте, есть ли на плавучей площадке столики и место для активной программы. И пусть вам повезет с погодой!


Оборудованные площадки для командных игр «Форт Боярд», «Золотая лихорадка»

Это созданные по франшизе «форты» «золотые прииски» и с несколькими интересными локациями, в которых дети проходят испытания на ловкость, силу, смекалку, преодоление брезгливости и т.д. Есть во многих крупных городах России.

Классные командные игры, в которых продуман каждый шаг. Минус тут один… Испытания практически всегда одинаковые, поэтому, если часть детей успела побывать на этих играх (часто так празднуют дни рождения), интерес теряется.


Наши услуги

Напомню, у нас четыре варианта популярных выездных программ для выпускных в 4 классе. Если вы в Москве или МО, с удовольствием отвечу на ваши вопросы, а опытный организатор займется составлением интересной программы:

Выездной квест Форт Боярд
Блогерская вечеринка
ДискоСтоп или обычная дискотека
Обыкновенное чудо (фокусник с шоу и мастер-классами, дискотека)
Мастер-Классы, шоу, торт, спецэффекты, звуковое и световое оборудование, и т.д.

Снова Праздник
Ваш праздничный гид Ирина Панасьян (Москва)
Напишите мне: [email protected]
Позвоните: +7 (925) 730-88-50

Чем занять ребенка в каникулы? Семь детских проектов на «Ак Барс Арене»

Главный стадион республики — отличное место для детей

Уже скоро наступят школьные каникулы, а значит, самое время подыскать место для полезного и интересного досуга ребенка. Подходящим местом для этого может быть «Ак Барс Арена», которая с момента открытия не ограничивает свою жизнь только футболом. На стадионе можно найти школу танцев, большой детский центр, лазертаг, парк мультфильмов, бассейн, футбольную секцию. Также можно провести детский праздник в формате «под ключ», не тратя время на нюансы. Мы подготовили для вас подборку 7 площадок «Ак Барс Арены», куда можно отвести своего ребенка, чтобы классно и полезно провести время.

1. «КидСпейс» — детский центр

Время работы: 10:00–20:00.

Возраст: от 7 лет.

vk.com/kidspacekazan

  1. Детский город «КидСпейс» — это уникальный авторский проект формата «играй и учись». Город, где дети узнают о профессиях и не только, — на площади 3 тыс. кв. м они узнают о себе и мире очень много, учатся ориентироваться во времени и пространстве, общаться, планировать свое время и заработанные средства. В каникулы дети узнают про космос: об изменениях человеческого организма в космосе, особенностях гигиены зубов и полости рта на космическом корабле, о растениях, которые выращиваются в космосе, о работе интернета для космонавтов, дизайне инновационного скафандра, расследовании инопланетного преступления, космической медицине и космическом мусоре.

  2. 30 станций и 70 различных направлений игр — место, где можно найти реализацию любой детской фантазии. Декорации тут всегда работают как часть большой игры, а частая смена сценариев помогает детской фантазии и творчеству. «КидСпейс» — история не только про развлечение. Опыты и эксперименты помогут получить новые знания не через скучную зубрежку, а в формате игры.

  3. Наставники города помогают и следят за безопасностью детей, но не диктуют им свои правила игры. Самое приятное — время пребывания в городе не ограничено, а стать гостями можно уже в четыре года. Кстати, посетить «КидСпейс» можно даже всем классом, и не сомневайтесь: скучно не будет точно.

2. «Союзмультпарк» — парк мультфильмов

Время работы: 10:00–20:00.

vk.com/souzmultpark_kzn

  1. «Союзмультпарк» — свежая площадка, которая есть только в двух городах страны. Первое такое креативное пространство открылось в Москве, а уже в 2021 году появилось и в Казани. Здесь вам с новой стороны покажут хорошо знакомые мультфильмы, а также помогут освоить анимацию самим. «Союзмультпарк» — история далеко не только для малышей. Взрослым это поможет ощутить ностальгию по своему беззаботному времени, а дети смогут погрузиться в мир анимации благодаря современным технологиям. В парке работают опытные педагоги-мультипликаторы из киностудии «Союзмультфильм», которые поделятся ценными знаниями и помогут своим ученикам создать собственные мультфильмы.

  2. «Союзмультпарк» и все его активности максимально инновационны. В парке задействованы последние технологии: VR (виртуальная реальность), AR (дополненная реальность), 3D-анимация, системы генеративной графики, автономного развития и бесконечной генерации графических объектов. А настоящая школа, которая научит вас делать свои мультфильмы, — ну разве не мечта детства?

3. «LaserLand» — станция лазертага

Время работы: 10:00–22:00.

vk.com/laserlandkzn

  1. Большая космическая станция на футбольном стадионе? Почему бы и нет! Здесь можно почувствовать себя агентом секретных служб, пройдя лазерный лабиринт, погрузиться в атмосферу космического корабля, а также стать чемпионами галактики, сразившись на лучших игровых аппаратах.

  2. Лазертаг — отличная альтернатива другим подобным видам командных боев, никаких повреждений от попаданий тут вы не получите. Но, если основная активность вас утомила, всегда можно переключиться на аэрохоккей или кнопочный бой, а еще тут есть аттракцион виртуальной реальности.

4. «Эти Дети» — территория праздника

Время работы: 10:00–21:00.

Возраст: от 1 до 16 лет.

vk.com/eti_deti_kzn

  1. Провести детский праздник так, чтобы ни о чем не волноваться? Да легко! Для этого есть центр «Эти Дети», где торжество проведут в формате «под ключ». Вам останется только выбрать программу и собрать гостей. Вам напишут сценарий и распределят все тайминги, помогут в выборе мастер-класса или другой активности. День рождения, выпускной в детском саду, специально подобранный квест или просто шикарно отмеченный первый день каникул — все, что захотите.

  2. В «Эти Дети» вам организуют даже хоррор-квест с Пеннивайзом. TikTok-шоу или вечеринка в стиле Гарри Поттера, замороженная на крио-шоу роза или мастер-класс по созданию сюрикенов с «Лего Ниндзяго» — здесь воплотят самые заветные детские мечты. В вашем распоряжении большое комфортное пространство — родители могут отдохнуть и поболтать отдельно от детей. Свое детское меню и пять тематических залов — каждый точно найдет что-то свое. А можно сделать индивидуальную фотозону — таких фотографий больше ни у кого не будет.

5. Baby Football — футбольная секция

Возраст: от 3 лет.

Время работы: вторник и четверг с 17:00 до 20:00.

vk.com/club211588517

  1. Baby Football — первый в Казани дошкольный клуб, где футболом можно заниматься уже от трех лет. Тренеры здесь работают по уникальной системе, построенной через занимательные игровые упражнения с футбольным мячом. Занятия распланированы и разработаны опытными специалистами с учетом нюансов возраста и особенностей развития организма юных футболистов.

  2. Наставники в клубе прошли специализированное обучение и обладают тренерской лицензией категории С. А занятия у них направлены на знакомство с футбольными основами, формирование спортивного характера и умение работать в команде, а также на взращивание лидерских качеств. Само собой, занятия футболом формируют физическое развитие и здоровье.

6. «Кувшинки» — детский акваклуб

Время работы: 08:00–21:00.

Вода: 32–33 градуса.

Возраст: от 0 до 8 лет.

vk.com/kuvshinki116

  1. Научиться плавать уже в младенчестве поможет сеть детских акваклубов «Кувшинки». Здесь работает профессиональная команда тренеров, которые имеют профильное и педагогическое образование, имеют большой опыт работы с детьми абсолютно разных возрастов. На занятиях создается комфортная атмосфера, потому что тренеры находятся вместе с детьми в воде — так обеспечивается максимальная безопасность. У «Кувшинок» есть программа «Мать и дитя», персональные занятия от 2 месяцев до 8 лет и групповые занятия для детей от 3 до 7 лет.

  2. Бассейны в «Кувшинках» специально подготовлены для детей — в них поддерживается идеальная чистота и максимально комфортная температура для плавания — плюс 32 градуса. Температуру воздуха поддерживают тут на отметке в плюс 30 градусов. А для взрослых доступны видеопросмотры занятий их детей в максимально комфортной зоне ожидания.

7. «Лаборатория танца» — школа танцев

Время работы: 08:00–21:30.

Возраст: от 3 лет.

vk.com/dance_labkzn

  1. Школа танцев для взрослых и детей на «Ак Барс Арене» имеет сразу 6 направлений. Самым маленьким помогут обрести себя на занятиях ритмикой, дети постарше могут освоить новые направления — хип-хоп, современный и эстрадный танец, а для взрослых открылись группы по стретчингу (растяжке).

  2. «Лаборатория танца» предлагает посетить первое занятие бесплатно. Хореографы — опытные педагоги, выигравшие не один международный и региональный конкурс, есть даже мастера спорта по художественной гимнастике. Дети в этой студии уже не раз становились лауреатами различных конкурсов. Каждые полгода «Лаборатория танца» открывает свой лагерь COOL DANCE CAMP, и на предстоящих каникулах наверняка будет что-то новое.

«Ак Барс Арена»: Здесь эмоции рождают энергию

Узнать о всех доступных к посещению местах и активностях «Ак Барс Арены» для гостей и жителей города: vk.com/akbarsarena

Адрес: проспект Хусаина Ямашева, 115а. 

Александр Дегтярёв

Фотографии предоставлены пресс-службами детских проектов стадиона «Ак Барс Арена» Партнерский материал 0+

Нашли ошибку в тексте? Выделите ее и нажмите Ctrl + Enter

D&D for Kids: The Complete Guide

Когда мы находим что-то, что нам нравится, мы, естественно, хотим поделиться этим с нашими друзьями и семьей. И если вы родитель, которому нравится играть в Dungeons & Dragons, то вы, вероятно, захотите поделиться этим со своими детьми.

Или, может быть, вы читаете это, потому что ваш ребенок начал интересоваться D&D как новым хобби, которым он хотел бы заняться, а вы понятия не имеете, с чего начать. Или, может быть, вы хотели бы стать волонтером внешкольной программы, чтобы помочь детям освоить игру.

В любом случае, запуск D&D для детей сильно отличается от запуска для взрослых — не только по содержанию, но и по стилю. Чтобы узнать, как запускать Dungeons & Dragons для детей, я обратился к Рэйчел из Jade Vala Designs, которая в течение многих лет размещала DnD и другие настольные ролевые игры для детей (в возрасте 9–17 лет) в рамках внешкольной программы для местной некоммерческой организации. . В этом руководстве я собрал ее экспертные советы о преимуществах DnD для детей, наилучшем подходе к DM для детей и многом другом — наслаждайтесь!

К вашему сведению: некоторые из ссылок в этом посте являются партнерскими ссылками, то есть мы получаем небольшую комиссию, если вы используете их для совершения покупки.Хотя это приятно для нас, мы выбрали продукты в этой статье, основываясь на нашем реальном мнении, а не на откатах.

Преимущества D&D для детей

«D&D (и другие настольные ролевые игры) отлично подходят для детей, — говорит Рэйчел. Она указывает, что играя эти типы игр помогает детям учиться важные социальные и эмоциональные навыки, такие как:

  • TOMATHY
  • TOLERANCE
  • SPLESS-REVING
  • Teamwork
  • руководство
  • Sharing
  • Критическое мышление
  • Общение
  • Творчество

Кроме того, «игра может помочь детям исследовать себя в безопасном пространстве и научить их навыкам работы с людьми разного возраста, происхождения и уровня образования.”

Научиться запускать собственные игры в качестве Мастеров Подземелий может стать отличной возможностью для обучения и детей. Рэйчел объясняет: «Проведение игр в качестве GM учит детей тому, как управлять группой, планировать занятия, писать связную историю, импровизировать, быть гибким, а также многим другим навыкам, которым вы учитесь как игрок. И это даже не касается математики, чтения, естественных наук, словесности, искусства, истории или других тем, о которых они могут узнать!»

Как запускать D&D для детей

Хотя D&D для детей имеет множество преимуществ, запуск игры для детей может стать уникальной проблемой, если вы не готовы.Важно подготовить хорошее приключение, установить соответствующие основные правила и, самое главное, сосредоточиться на веселье.

Подготовка к приключению

Когда вы решаете, какую историю разыграть с вашими юными искателями приключений, помните о следующих стратегиях:

  • Если возможно, спросите их, какое приключение им интересно. Не каждый ребенок хочет сражаться с монстрами или использовать магические заклинания.
  • Начните с простого одноразового приключения, а не с полной кампании.
  • Используйте готовых персонажей, чтобы они могли сразу приступить к игре.
  • Сделайте раздаточный материал с основными правилами (например, что делать во время боя), на который они могут ссылаться во время сеанса.
  • Для начала сосредоточьтесь на основах, а затем проясните более сложные вещи, если/когда они возникнут.

Во время внеклассной программы Рэйчел устраивала разнообразные приключения в зависимости от интересов и возраста игроков. Иногда дети помогали создавать эти приключения, используя «встречи на одной странице, которые [они] сделали как часть другого занятия: вы начинаете с того, кто, что, где, когда, почему и как встреча.Затем вы строите из этого короткое одноразовое приключение». Она продолжает: «Я участвовала в приключениях, которые включают в себя все: от проникновения в башню и кражи предмета до управления дипломатическими отношениями между враждующими фракциями — и даже Iron Chef: Faerun Edition!»

Установление основных правил

Установление правил этикета и поведения за столом в D&D полезно для любой группы, но особенно важно для детей. Предоставление некоторых основных правил позволяет всем за столом хорошо провести время.Вот несколько советов, которые вы можете использовать, играя в Dungeons & Dragons для детей:

  • Не разговаривайте и не отвлекайте других, пока говорит Мастер или другой игрок.
  • Согласитесь на сигнал рукой «Молчать», чтобы при необходимости замолчать за столом.
  • Играйте по очереди (даже вне боя), чтобы у каждого был шанс оказаться в центре внимания.
  • Кости должны оставаться на столе или в подносе/стакане для игральных костей, пока не будет сделан бросок.
  • Говорите уважительно со всеми за столом, как в характере, так и вне его.
  • Всегда сохраняйте язык и контент с рейтингом G.

По словам Рэйчел, «самой большой проблемой, безусловно, является этикет за столом». Она сказала: «Несколько дней у меня была заезженная пластинка с «Пожалуйста, молчи», «Пожалуйста, уберите кости изо рта», «Пожалуйста, прекратите бросать вещи». они были поглощены игрой, и это было здорово». Она также объяснила, насколько важно «помнить о деликатном характере работы с детьми.Даже когда вы играете в игру со старшими детьми и подростками, у них может быть очень разный опыт и уровни комфорта с разными темами, и вы должны быть осторожны с этим».

Развлечение

Дети обладают прекрасным воображением и игрой, но им может не хватать терпения и внимания. Поэтому важно сделать его максимально интересным и увлекательным. Вот несколько идей, как это сделать:

  • Не увязайте в поиске правил. Просто идите с тем, что кажется самым забавным.
  • Предоставьте мелкие детали, например странные блюда в меню ресторана или экзотические виды цветов на лугу; дети часто находят волшебство в обыденном.
  • Поощряйте игроков творчески решать проблемы.
  • Чем безумнее и глупее сценарий, тем лучше.

Рэйчел сказала: «Не стесняйтесь сводить все с ума. В какое бы приключение вы ни отправились, будьте готовы к тому, что в какой-то момент оно станет глупым — просто продолжайте! Им нравится, когда вы склоняетесь к их странностям, и вы получите удовольствие!» Она объяснила, что одна из ее любимых особенностей D&D для детей заключается в том, что «у них нет ограничений прошлого опыта и знаний, чтобы ограничить свой внутриигровой подход к проблеме, поэтому в конечном итоге они придумывают сумасшедшие идеи.Когда вы используете метод «да, и…» или «да, но…», у вас могут быть потрясающие моменты, вне зависимости от того, удастся ли идея или нет!»

Хорошие модули D&D для детей

Если вы не уверены в том, что сможете придумать собственное приключение с нуля, может быть проще запустить игру DnD для детей, если у вас есть готовый модуль. Когда вы ищете модуль D&D для детей, обратите внимание на длину (короткую и понятную) и содержание (подходящее для всей семьи и доступное). Вот несколько хороших вариантов, которые стоит попробовать:

  • Клуб приключений DnD — коробка подписки на приключения D&D, подходящая для детей! Каждый месяц вы будете получать новый 16-страничный буклет с оригинальными иллюстрациями и историей, созданной специально для юных игроков.
  • Огр и его торт. Вступительное приключение, в котором игроки должны найти украденный праздничный торт, приготовленный и испытанный детьми!
  • Clonker’s Guide to Be a Hero — сборник из пяти приключений для всех возрастов, каждое с нарисованной от руки картой и изображениями самых важных неигровых персонажей.
  • Truly Madly Deeply: Level Zero to Hero — арка мини-кампании, предназначенная для обучения игроков, особенно юных, ролевым играм и помощи в создании персонажей посредством отыгрыша.
  • Первое приключение. Хорошо сбалансированное сочетание исследований, ролевых игр, загадок, сражений и множества развлечений, подходящее как для детей DnD, так и для взрослых!
  • Yeryl’s Super Happy Fun Murder Dungeon — очень неприятная и слегка нелепая коллекция ловушек, сражений и головоломок, предназначенная для проверки сообразительности и терпения ваших игроков.
  • «Черная середина зимы» — праздничное приключение, в котором персонажи сражаются с древним злом, угрожающим отдаленной деревне на субарктическом севере.

В DM’s Guild вас ждет множество веселых, творческих, семейных приключений, если вы начнете искать.Всего за несколько долларов вы можете запустить отличную игру D&D для детей.

Другие настольные ролевые игры для детей

Хотя D&D великолепна, существует множество других настольных ролевых игр для детей. Если вы хотите попробовать что-то новое с юными искателями приключений, попробуйте одну из этих игр:

  • Starport — приключенческая игра, предназначенная для развития навыков решения проблем, творчества, командной работы, критического мышления, чтения, письма, устной речи. общение, математика и самооценка.
  • Нет, спасибо, зло. Настольная игра с творческим вымыслом, приключениями и рассказыванием историй, в которой игроки используют специальные навыки, компаньонов и снаряжение своих персонажей для преодоления препятствий.
  • Дети-герои. Быстрое и увлекательное знакомство с ролевыми играми с простой системой боя и приключений, идеально подходящее для детей младшего возраста, которые только начинают интересоваться ролевыми играми.
  • Golden Sky Stories – Трогательная ролевая игра без насилия, в которой волшебные животные помогают другим и становятся друзьями.
  • Mouse Guard — игра, основанная на серии комиксов и графических романов Дэвида Петерсена о мышах в плащах, вооруженных мечами, которые защищают обычных мышей от угроз хищников, непогоды и пустыни.

Попробуйте

Даже если у вас нет собственных детей, есть много библиотек и школ, которым было бы полезно запустить программу D&D для детей. На самом деле, могут быть уже запущены местные программы, которым нужны волонтеры — так Рэйчел начала свою работу.Знакомство детей с удивительным миром Dungeons & Dragons (и настольных ролевых игр в целом) может принести им пользу сейчас и на долгие годы вперед. Итак, попробуйте!

П.С. Знаете ли вы какие-нибудь советы, модули или ролевые игры для детей, которые я должен добавить в это руководство? Свяжитесь со мной в Твиттере или напишите мне по адресу [email protected]!

Использование игр для обучения социально-эмоциональным навыкам

Игры могут быть идеальным инструментом для ознакомления и обучения детей и молодых людей навыкам социально-эмоционального обучения.Это навыки, которые помогают детям стать более самосознательными, развивать позитивные отношения, проявлять сочувствие к другим, управлять эмоциями, использовать самоконтроль, разрешать конфликты и принимать позитивные решения. Если вам нужно больше информации о SEL, убедитесь, что вы прочитали основы социально-эмоционального обучения.

Педагоги так часто настолько заняты преподаванием нашей учебной программы и материалов, что иногда мы забываем об этих навыках. Очень важно уделять им время и включать их во многие виды деятельности, которые вы уже делаете! Для детей, которые борются с некоторыми из этих навыков, их изучение может стать настоящей работой.При этом важно сделать изучение этих навыков значимым, интерактивным, практическим и увлекательным. Вот почему обучение социально-эмоциональным навыкам в игровой форме имеет такой смысл!

Вот несколько игр (некоторые из которых я купил, а некоторые разработали сами), нацеленных на эти важные навыки социально-эмоционального обучения:

1. Настольная игра «Решение социальных проблем»

Почему это важно: Решение социальных проблем — это наша способность понимать социальную ситуацию и использовать рассуждения, чтобы справляться с ней наиболее приемлемым для общества способом.Мы действительно используем эти навыки каждый божий день. В школе детям, возможно, придется решать проблемы, что делать, когда кто-то плохо к ним относится или когда они видят, что кто-то нарушает правила, и не знают, что делать. Дома они могут использовать их, когда взрослый говорит им убраться в своей комнате, но в данный момент им не хочется.

Как это работает: В этой игре основное внимание уделяется рассмотрению социальной проблемы, осмыслению ее важности, рассмотрению выбора и последствий и, в конечном счете, принятию решения, которое будет наилучшим в данный момент.Дети будут бросать кости и работать с игровым полем, подбирая карту ситуации для каждого места, на которое они приземляются. Моя любимая часть заключается в том, что дети также будут разыгрывать сценарии, которые могут помочь им со временем обобщить социальные навыки.

2. Пиктограмма команды

Почему это важно: Работа в команде — важный навык для всех возрастов. Это навык, который дети и молодые люди используют в течение всего учебного дня, а также вне школы, будь то во время спортивной игры или игры с друзьями дома.Учась работать вместе в команде, дети также осваивают другие ценные навыки, в том числе настойчивое общение, умение слушать, чередоваться, выполнять справедливую часть работы и уважительно не соглашаться друг с другом. Это не только школьные навыки, но и жизненные навыки.

Как это работает: Разделитесь на две команды. Пусть каждая команда выберет художника, который будет рисовать для их команды. Пусть художники выберут карточку с фразой, которую им нужно будет проиллюстрировать на бумаге или на доске. Пусть оба художника рисуют одновременно, пока их команда пытается угадать правильную фразу, которую они рисуют.Загвоздка в том, что художник может рисовать только изображения, а не слова, поэтому члены команды должны работать вместе, чтобы придумать, что рисует художник. Побеждает та команда, которая угадает фразу первой! Игра может продолжаться снова и снова, так как нужно выбирать разных артистов из группы.

3. Настольная игра «Социальная коммуникация»

Почему это важно: Проще говоря, дети должны уметь хорошо общаться с другими. Это включает в себя светскую беседу с одноклассником в коридоре, понимание невербальных сигналов, полноценную беседу со сверстниками за обедом и использование нашего социального фильтра перед тем, как говорить.Наши коммуникативные навыки оказывают огромное влияние на то, как мы ладим с другими и развиваем отношения с течением времени.

Как это работает: Эта игра идеально подходит для всех детей, но особенно для тех, у кого проблемы с общением. В зависимости от того, в какое пространство дети попадают, им придется расшифровывать социальные сигналы из реальной фотографии, обсуждать, что бы они сделали или сказали в той или иной ситуации, определить, как они должны думать, прежде чем говорить, или произнести конкретную фразу в различных ситуациях. разные тона.Поскольку существует более 150 уникальных карточек, дети могут просто играть снова и снова, отрабатывая эти навыки.

4. Настольная игра «Эмпатия»

Почему это важно: Принимать во внимание и понимать чувства других — это основополагающий навык, который поддерживает социальный успех. Чтобы узнать «правильную» или социально приемлемую реакцию на ситуации, мы должны сначала действительно понять, что чувствуют другие. Развивать эмпатию нелегко для всех детей, особенно для детей с социальными проблемами и аутизмом.Важно выделять ситуации, останавливаясь, чтобы подумать о том, что может чувствовать или думать другой человек. Хотя размышления о том, как вы можете себя чувствовать в той или иной ситуации, — это хорошее начало, крайне важно ориентироваться на то, как может чувствовать себя кто-то другой. Это потому, что настоящая эмпатия на самом деле заключается в понимании чужих мыслей и чувств, которые часто могут отличаться от наших собственных.

Как это работает: Учащиеся будут работать в парах и малых группах, чтобы пройти через игровую доску для эмпатии. В свою очередь человек бросает кости и крутит спиннер.Их место на игровом поле и счетчик подскажут им, как отвечать на каждую карту. Например, им, возможно, придется ответить: Почему это важно? Что они могут чувствовать? Что они могут подумать? Что вы можете сделать? Студентам, возможно, также придется разыграть то, что они будут делать в этой ситуации. Существует более 150 уникальных ситуаций, которые помогают детям обсуждать и развивать эмпатию по сравнению с реальными сценариями.

5. Социальные шарады

Почему это важно: Важным компонентом социальной осведомленности является умение определять и понимать социальные сигналы других людей.Эти социальные сигналы, в том числе язык тела и выражение лица, часто сообщают другим о том, что мы чувствуем, о чем думаем и каковы наши намерения.

Как это работает: Составьте список различных действий или попросите детей придумать их самостоятельно. Подойдет любое действие! Вот некоторые примеры: ожидание на автобусной остановке, затачивание карандаша, прослушивание музыки, участие в гонке, запись в классе и так далее. Идея состоит в том, что дети случайным образом выбирают одно действие и разыгрывают его, а остальные угадывают.Разыгрывая эти сценарии, учащиеся должны будут учитывать, какие социальные сигналы будут связаны с этой деятельностью. Лучше всего то, что это быстрое занятие, которое вы можете выполнить всего за несколько минут до окончания занятий, и которое понравится детям.

6. Перекатывайте и вращайте стратегию преодоления трудностей

Почему это важно: Умение управлять своими эмоциями является важным навыком. Мы все испытываем сильные эмоции, неудачи или проблемы на этом пути. Это просто естественная часть жизни.То, как мы справляемся с этими трудностями, может оказать большое влияние на наш успех. Вот почему так важно подробно обучать стратегиям преодоления трудностей и навыкам управления своими чувствами на месте. Иногда дети не могут успокаивать себя, не обучая этим стратегиям. Дети и молодые люди должны научиться быстро ходить, вести дневник, делать глубокие вдохи и использовать позитивный внутренний диалог, чтобы успокоиться и чувствовать себя лучше в трудные моменты. Кроме того, важно, чтобы дети практиковали эти стратегии, когда они уже спокойны, чтобы они могли действительно использовать их, когда они эмоционально перегружены.

Как это работает: Используя одностраничную доску, учащиеся будут по очереди катать и крутить. В зависимости от того, что они катят и вращают, они попадут в пространство со стратегией выживания, которую им придется практиковать. Как только они практикуют эту стратегию, они могут прикрыть пятно фишкой. Обратите внимание, что учащиеся могут иметь свои собственные доски или делиться ими, если у вас есть разноцветные фишки. Выигрывает тот, кто первым перекроет целый ряд! В конечном счете, идея состоит в том, что дети практикуют самые разные стратегии выживания, предоставляя им доступ к большему количеству навыков, когда они действительно в них нуждаются.

7. Чувства Уно

Почему это важно: Самосознание — это важный навык, который помогает людям понимать свои эмоции. В этом упражнении учащиеся могут улучшить свой эмоциональный словарный запас, обсуждая различные слова, обозначающие чувства, и их значение. Это также помогает нормализовать разговор о различных эмоциях и чувствовать себя комфортно, рассказывая о том, что мы чувствуем в данный момент. Очень важно, чтобы дети говорили об эмоциях.

Как это работает: Эта игра добавляет простой поворот к вашей обычной игре Uno, которую все дети просто ЛЮБЯТ! Используя цвета Uno, обсудите, что может означать каждый из цветов. Синий может обозначать чувство грусти, усталости, скуки или болезни. Зеленый означает ощущение счастья, спокойствия, сосредоточенности и контроля. Желтый означает чувство разочарования, беспокойства или нервозности. Наконец, красный должен означать гнев. Каждый раз, когда учащийся разыгрывает цвет карты, научите его использовать слово для эмоции, которое соответствует цвету, расскажите о случае, когда он так себя чувствовал, или обсудите, когда кто-то мог так себя чувствовать.

8. Задача исполнительного функционирования

Почему это важно: Исполнительные функциональные навыки — это процессы в нашем мозгу, которые помогают нам выполнять задачи. Иногда мы можем думать, что эти навыки связаны только с учебой, но на самом деле это не так. Наши навыки исполнительного функционирования помогают нам использовать самоконтроль, чтобы остановиться и подумать, прежде чем сказать что-то неуместное, нашу гибкость, чтобы рассмотреть различные решения социальных проблем, и наш тайм-менеджмент, чтобы убедиться, что мы встретимся с другом вовремя.Когда исполнительные навыки развиты, у детей и молодых людей больше шансов добиться успеха в школе и за ее пределами.

Как это работает: В эту игру можно играть двумя разными способами: с партнерами и небольшими группами или всем классом. Идея состоит в том, что учащиеся работают с игровой доской, отвечая на различные вопросы, связанные с исполнительными функциями, на пути к финишу. На игровых карточках учащиеся выполняют задачи на исполнительные функции, разыгрывают ситуации, называют навыки исполнительных функций, используемые в ситуации, и доказывают свои знания о самих навыках.В полной версии класс дети могут работать в командах, вместе отвечая на вопросы и получая «очки» за победу в задании.

9. Угадай, кто?

Почему это важно: Эта игра основана на множестве различных социальных навыков. По мере того, как дети узнают больше подсказок о загадочном человеке, они учатся навыкам ведения беседы, очередности и решения проблем.

Как это работает: Дети и подростки могут играть в игру так, как она задумана.У каждого партнера будет загадочный персонаж. Идея состоит в том, что другой партнер будет задавать несколько вопросов, чтобы попытаться раскрыть характер. Например, они могут спросить: «Ваш человек носит шляпу?» и «У вашего человека голубые глаза?». Учащиеся ходят по очереди, пока один из игроков не угадает правильного загадочного человека.

10. Автодром самоконтроля

Почему это важно: Самоконтроль — это навык, который помогает нам остановиться, подумать и сделать правильный выбор.Детям и подросткам нужно много практиковаться в самоконтроле в моменты с низким уровнем стресса (например, в играх и случайных дискуссиях), чтобы они могли эффективно использовать навыки, когда они больше всего в них нуждаются.

Как это работает: Учащиеся будут играть в игру, по очереди бросая кости и продвигаясь вперед по игровому полю. Когда они приземлятся на определенное место, они будут использовать изображение, чтобы сказать им, какую карту взять и прочитать. Студенты читают карточку, чтобы обсудить вопрос или разыграть сценарий.Практика включает чтение сценариев из реальной жизни, отработку стратегий успокоения и многое другое.

11. Партнёр Эрудит

Почему это важно: Умение работать с другими людьми является важным навыком. В этой игре учащиеся научатся работать вместе, создавая слова для игрового поля.

Как это работает: Предложите учащимся вместе с партнером или небольшой командой сыграть в Scrabble. Каждая команда начнет с 7 букв, работая над тем, чтобы составить на доске самые прибыльные слова.Эта игра также основана на чередовании и когнитивной гибкости.

Если вам нравятся игры, которые я собрал, вы можете сэкономить, купив их целиком! Этот набор социально-эмоциональных обучающих игр дает возможность попрактиковаться в эмпатии, мышлении, навыках исполнительного функционирования, общении и многом другом.

Используйте эти игры во время перерывов, в небольших группах, в качестве награды в конце недели или просто для развлечения. Детям будет весело, но вы будете знать, что работаете над серьезными навыками SEL, которые имеют значение!

Еще сообщения

%PDF-1.4 % 1090 0 объект> эндообъект внешняя ссылка 1090 77 0000000016 00000 н 0000003884 00000 н 0000004143 00000 н 0000001836 00000 н 0000004196 00000 н 0000004325 00000 н 0000004362 00000 н 0000004811 00000 н 0000005022 00000 н 0000005331 00000 н 0000005468 00000 н 0000005511 00000 н 0000005580 00000 н 0000005641 00000 н 0000006277 00000 н 0000006363 00000 н 0000006407 00000 н 0000006616 00000 н 0000007492 00000 н 0000007928 00000 н 0000007997 00000 н 0000008068 00000 н 0000008382 00000 н 0000009079 00000 н 0000010237 00000 н 0000010614 00000 н 0000014278 00000 н 0000017993 00000 н 0000018376 00000 н 0000018435 00000 н 0000022062 00000 н 0000025060 00000 н 0000028186 00000 н 0000031243 00000 н 0000033754 00000 н 0000035196 00000 н 0000042258 00000 н 0000042390 00000 н 0000044003 00000 н 0000044135 00000 н 0000044272 00000 н 0000044589 00000 н 0000046449 00000 н 0000046666 00000 н 0000046819 00000 н 0000047138 00000 н 0000048451 00000 н 0000048672 00000 н 0000165557 00000 н 0000165631 00000 н 0000165707 00000 н 0000165787 00000 н 0000165890 00000 н 0000165932 00000 н 0000166036 00000 н 0000166087 00000 н 0000166235 00000 н 0000166287 00000 н 0000166398 00000 н 0000166494 00000 н 0000166616 00000 н 0000166675 00000 н 0000166800 00000 н 0000166870 00000 н 0000166994 00000 н 0000167068 00000 н 0000167204 00000 н 0000167275 00000 н 0000167394 00000 н 0000167478 00000 н 0000167594 00000 н 0000167661 00000 н 0000167754 00000 н 0000167818 00000 н 0000167918 00000 н 0000167959 00000 н 0000168007 00000 н трейлер ]>> startxref 0 %%EOF 1093 0 объект > поток xڼVyTW 9IȒ%m1(`m*Z6!%4BYZAeW{VQa(HR»[[email protected]» *z.Ti#»»K][email protected]!38an5ne|matomicVǏaGT:Z=JN’Z/\zX4F(H66-J5YDHf=20″» &74K4xR|Naw?JbN,״-!$=t씎yqpUfĞG4N6_xV

٪Iäv: ;ͳ

-rN#sY[[Ʊ-XH%p{O%+{?O}0NYQB++;>ͮuEN2._m9u{ubn+NH(P0=>Ƚ b`砓rN QЗ·yj۱Z»/Ī?Hn·6؊>nʂq$ĮSF﮺X%U]Z>MB*Ɯ[} $ѵe>84Y?]ra Z۟H|kw:+

Мораторий на удостоверение личности подростков и подростков

Мораторий на идентичность — это один из шагов в процессе обретения чувства собственного достоинства. Это период активного поиска своей профессиональной, религиозной, этнической или иной формы идентичности, чтобы определить, кто они на самом деле.Это кризис идентичности как часть стремления подростков и подростков найти себя.

Как выглядит кризис идентичности

Во время моратория на идентичность люди обычно изучают множество различных вариантов. Это включает в себя такие примеры, как посещение различных типов церквей. Возможно, они были воспитаны католиками, но решили посетить протестантскую церковь. Они могут делать это, не чувствуя особой приверженности какому-либо одному подходу. Другими словами, человек в моратории переживает активный «кризис идентичности».»

Хотя этот период может показаться запутанным и трудным, многие психологи считают, что человек должен пройти через мораторий, прежде чем он или она сможет сформировать истинное чувство идентичности (состояние, называемое достижением идентичности).

Когда обычно действуют моратории на личные данные

Мораторий на идентичность часто возникает в конце подросткового и подросткового возраста, когда люди изо всех сил пытаются понять, «кто они». Это нормальная часть развития личности.

Человек, выросший в двухрасовой, атеистической и аполитичной семье, может сначала отправиться на поиски своей расовой идентичности.Скажем, у нее есть как японское, так и английское происхождение, но она выросла в преимущественно белом сообществе и не слишком задумывалась о своем расовом происхождении. В подростковом возрасте этот человек может начать интересоваться своим японским происхождением, читать книги о своем наследии, обращении с американцами японского происхождения и изучать японский язык.

Мораторий на идентичность может наступить в любой момент жизни. Моратории обычно действуют в отношении разных типов идентичности (например, политической, расовой или культурной идентичности) в разное время.Мы редко подвергаемся одновременным кризисам, связанным с несколькими частями нашей идентичности.

К позднему подростковому возрасту этот человек может начать проявлять интерес и к религии, возможно, подпитываемый тем, что вырос в семье, где не исповедовалась религия. Она может решить изучить буддизм, иудаизм, христианство или различные религии нового века. Она может принять решение присоединиться к определенной религии или жить как атеист, как ее родители.

В колледже она может заняться политической деятельностью.Она может уйти из университета убежденной левой, которую беспокоит, что ее родители не проявляют особого интереса к социально-политическим вопросам.

Хотя этот человек исследовал различные аспекты своей идентичности в разное время, ее мораторий на идентичность охватывал период от полового созревания до юношеской взрослой жизни. В этот момент она достигла достижения идентичности.

Происхождение моратория на идентичность терминов

Канадский психолог Джеймс Марсия придумал фразу «мораторий на идентичность».«Он ясно дал понять, что мораторий на идентичность был в первую очередь временем исследования для молодых людей, а не временем для них, чтобы посвятить себя какому-то одному делу или идентичности.

Впервые он опубликовал работу о статусах идентичности в 1960-х годах, но психологи продолжают развивать его исследования и сегодня. Теоретик Эрик Эриксон также много писал о кризисах идентичности.

Школьные проблемы: дошкольники и подростки

О школьных проблемах

Школьные проблемы характерны для детей дошкольного возраста и подростков.Они являются частью взлетов и падений школьной жизни.

Школьные проблемы могут проявиться на любом этапе. Они могут быть большими или маленькими. Иногда они быстро проходят сами по себе, а иногда длятся дольше и нуждаются в некотором вмешательстве со стороны вас или других взрослых.

Если у вашего ребенка проблемы в школе, очень важно вовремя заметить проблемы и решить их. Это дает вашему ребенку хорошие шансы быстро вернуться в нужное русло.

Если ваш ребенок регулярно ходит в школу, имеет позитивный настрой и хорошо ладит с учителями и сверстниками, ваш ребенок, скорее всего, будет хорошо учиться и чувствовать себя хорошо.Они также с большей вероятностью закончат школу и поступят в высшие учебные заведения.

Крайне важно построить хорошие отношения со школой, в которой учится ваш ребенок, даже если кажется, что у вашего ребенка нет проблем. Вы можете сделать это, познакомившись с ключевыми сотрудниками, посетив школьные мероприятия и собрания, неформально пообщавшись с учителями при доставке и встрече в школе, работая волонтером в школьной столовой или на мероприятиях по сбору средств и так далее.

Обычные школьные проблемы

Некоторые школьные проблемы легко заметить , и ваш ребенок захочет поговорить о них с вами.В других случаях сотрудники школы могут связаться с вами, чтобы сообщить о проблеме.

Но иногда ваш ребенок может скрывать школьные проблемы от вас, учителей и друзей. Например, ваш ребенок может списывать домашнее задание или притворяться больным во время важных контрольных. Это может затруднить вам или учителям решение проблем.

Если вас беспокоит, как ваш ребенок учится в школе, обратите внимание на следующие моменты. Ваш ребенок:

  • извиняется, чтобы не ходить в школу, или даже шутит о школе
  • не хочет говорить о школе или конкретных предметах, или кажется критическим или неудобным, когда говорит о школе, учителях или сверстниках
  • не кажется занят в школе, внеклассных мероприятиях или друзьях и сверстниках
  • кажется мало уверенным в себе – например, они могут сказать, что они «тупые» или не такие умные, как их друзья
  • получают отработки или другие проблемы с вниманием или поведением в школе
  • отказывается делать домашнее задание, редко говорит о домашнем задании или кажется, что школьные задания наскучили ему.
  • не может найти время для внеклассных или других занятий.

Разговор о школьных проблемах

Разговор с ребенком о школе дает вам возможность узнать, что происходит с точки зрения вашего ребенка. А если у вашего ребенка проблемы в школе, спокойные и заботливые беседы с вами также помогут вашему ребенку почувствовать себя любимым и поддержанным.

Если вы обеспокоены тем, что у вашего ребенка проблемы в школе, вы можете начать разговор, задав несколько конкретных, но позитивных вопросов .Например:

  • Какая школа в этом году по сравнению с прошлым годом?
  • Какие предметы вам нравятся в данный момент?
  • С кем ты сегодня тусовался за обедом?
  • Как у тебя дела с заданиями в этом семестре?

Если вы пытаетесь начать разговор о школе, но ваш ребенок не хочет говорить, возможно, стоит подготовиться к трудному разговору. Вы можете начать такой разговор с , отражая то, что, по вашему мнению, чувствует ваш ребенок, или говорить о некоторых вещах, которые вы заметили .Например:

  • Вы немного расстроены. Интересно, ты беспокоишься о школе?
  • Похоже, что многие ваши предметы сейчас скучны. Интересно, почему это так?
  • Сегодня мне звонили из школы. Они сказали, что за последние две недели у вас было три задержания. Что творится?
  • Сегодня утром я получил автоматическое текстовое сообщение из школы, в котором говорилось, что вы не пришли. Просто интересно, где вы были?

Есть много причин, по которым дети дошкольного возраста и подростки могут испытывать затруднения в учебе или в общении в школе.Например, они могут испытывать травлю или проблемы с психическим здоровьем, такие как депрессия или тревога. Они могут обнаружить, что работа слишком тяжелая или скучная, или они не получают необходимой поддержки. Когда вы поймете, что стоит за школьными проблемами вашего ребенка, вы сможете лучше найти правильные стратегии для решения этих проблем.

Работа со школами по школьным проблемам

Как только вы поймете, что происходит с вашим ребенком в школе, , важно получить помощь школы .

Вы можете начать с разговора с учителем, который знает вашего ребенка . В начальной школе это классный руководитель вашего ребенка. В средней школе вам может понадобиться поговорить с координатором года или вы можете попросить поговорить с координатором школьного социального обеспечения.

Вы можете поговорить с учителями в любое время в течение учебного семестра — вам не нужно ждать запланированного собеседования родителей с учителями. Возможно, вам придется договориться о времени встречи, чтобы вы могли вести неторопливую беседу.

Учитель или сотрудник должны быть в состоянии рассказать вам, как школа может помочь с академическими, личными или социальными проблемами вашего ребенка. Ваш ребенок должен иметь возможность получать ряд услуг через школу. Сюда могут входить:

Если школа не может предоставить то, что нужно вашему ребенку, она должна иметь возможность направить вас в службу за пределами школы. Вы также можете поговорить со своим семейным врачом о других услугах и поддержке.

Если вы поговорите со своим ребенком о решении его школьных проблем и вовлечете его в поиск решений, это может помочь вашему ребенку почувствовать себя лучше и лучше контролировать ситуацию.

Помощь детям дошкольного возраста и подросткам с проблемами в школе на дому

Пока вы решаете проблемы со школой, ваш ребенок нуждается в вашей любви и поддержке для обучения дома. Вот несколько идей:

  • Хвалите ребенка за усилия, а не только за успехи. Пусть ваш ребенок знает, что вы гордитесь им за то, что он старается в школе, независимо от его оценок. Это научит вашего ребенка пробовать что-то новое и продолжать, если что-то не получается.
  • Отмечайте индивидуальные достижения вашего ребенка и не сравнивайте его со сверстниками или братьями и сестрами.Например, празднуйте, когда ваш ребенок лучше справляется с тестом по математике по сравнению с предыдущим тестом, даже если его оценка не очень высока.
  • Пусть ваш ребенок знает, что обучение и образование важны для вашей семьи. Вы можете сделать это, читая школьный информационный бюллетень, рассказывая о школе в позитивном ключе и проявляя интерес или помогая вашему ребенку с домашним заданием.
  • Свести к минимуму последствия пропусков занятий. Если вашему ребенку нужно отсутствовать не только время от времени, спросите учителей, что ваш ребенок может сделать, чтобы наверстать упущенное, и как вы можете помочь.Или спросите, может ли ваш ребенок выполнить работу, которую он пропустил дома.
  • Рассмотрите возможность домашнего репетитора или учебной группы. Во многих школах и организациях действуют бесплатные программы домашних заданий или клубы домашних заданий. Вы можете обратиться за дополнительной информацией к учителю вашего ребенка, в местный совет или районный центр.
  • Ищите интересы и занятия вне школы, в которых ваш ребенок хорошо разбирается или получает удовольствие. Участие во внеклассных мероприятиях, таких как спорт, музыка или драма, волонтерство или случайная работа, могут доставить вашему ребенку радость, поддерживать его мотивацию и помочь ему добиться успеха в школе.

Дети с инвалидностью, аутизмом, хроническими заболеваниями и другими потребностями

У некоторых детей дошкольного возраста и подростков с инвалидностью, аутизмом, хроническими заболеваниями, проблемами поведения или нарушениями обучения чаще возникают проблемы со школой.

Это связано с тем, что этим детям может быть труднее адаптироваться к требованиям классной обстановки, концентрироваться во время выполнения заданий или делать то, что просят учителя. Или они могут пропустить много занятий в школе, и им будет трудно наверстать упущенное.

Хотя не у каждого ребенка в такой ситуации будут проблемы со школой, рекомендуется установить прочные отношения со школой вашего ребенка как можно раньше .Эти отношения могут включать группу поддержки студентов, индивидуальный план обучения и другие виды планов поддержки. Когда у вас есть эти вещи, вам будет легче регулярно следить за прогрессом вашего ребенка и выявлять ранние признаки проблем.

Если возникнут проблемы, вы можете получить помощь от школьного персонала, а также от своего врача общей практики и других медицинских работников.

Вы можете узнать больше о поддержке детей с ограниченными возможностями в школе, поддержке детей-аутистов в начальной школе и поддержке детей-аутистов в средней школе.

Подход одной школы к плохому поведению и травмам

В образовании инициативы, как правило, нисходят сверху. Округ покупает новую учебную программу или получает финансирование для новой программы, а директора получают распоряжения, которые они, в свою очередь, передают нижестоящим учителям.

В начальной школе на Огайо-авеню в Колумбусе, штат Огайо, все по-другому.

Кирпичное здание 19-го века с карнизом, пожалуй, маловероятное место для экспериментальных методов воспитания развивающегося мозга детей.Окружающие улицы заполнены заброшенными зданиями, ломбардами, пунктами выдачи наличных и долларовыми магазинами. Большой дом с заколоченной дверью стоит прямо напротив школьной игровой площадки. Согласно данным переписи населения, в округе Огайо-авеню половина семей с детьми до 18 лет живет в бедности, по сравнению с 25 процентами в Колумбусе и 17 процентами по стране.

Многие дети с Огайо-авеню за свою недолгую жизнь столкнулись с насилием и другими травмирующими событиями — жестоким обращением и пренебрежением, пристрастием члена семьи к наркотикам, бездомностью и т. д.В таких школах небольшой спор может легко превратиться в потасовку, в результате которой администратор или сотрудник школьной службы безопасности задержит вовлеченных детей, если не отстранит их от занятий. Но Огайо-авеню пытается найти другой способ: каждый взрослый в здании прошел обучение тому, как дети реагируют на травму. Они пришли к пониманию того, как травма может сделать детей эмоционально неустойчивыми и склонными неправильно истолковывать случайные удары или небрежные замечания как враждебные. Они научились деэскалировать конфликт и интерпретировать плохое поведение не как личную атаку или акт неповиновения.И они постоянно ищут новые способы помочь детям справляться со своими непреодолимыми чувствами и контролировать свои импульсы.

Огайо-авеню иногда трудно управлять поведением учеников, и некоторые учителя приняли подход школы больше, чем другие, что само по себе иногда может вызывать некоторую напряженность. Между тем нельзя делать выводы о прямой связи этих усилий с результатами учащихся. Но педагоги говорят, что положительные изменения, которые сопровождали эту модель, достаточно обнадеживают, чтобы продолжать экспериментировать с ней.

«Если основное внимание уделяется тому, что делают взрослые, именно здесь вы получаете отдачу от затраченных средств. Мы можем контролировать то, что делают взрослые», — объяснила Олимпия Делла Флора, директор школы, когда я посетил ее этой весной. «Как [дети] научатся позитивному способу разрешения конфликтов, если мы не показываем это?»

Мы стояли в вестибюле Огайо-авеню и разговаривали с Тони Швабом, воспитателем детского сада. Шваб только что рассказал нам о тревожном инциденте: трое его учеников столпились на кафельном полу в его классе.Один сплел руки за головой и встал на колени; двое других затем скопировали его. Все трое вскоре оказались лбами на земле. По словам Шваба, они тренировались, как избежать выстрела в случае столкновения с полицией.

«Трое 5-летних мальчиков учат друг друга, как выжить», — сказал Шваб, проработавший учителем 15 лет. «Я до сих пор в шоке. Это грубо».

Возможная агрессия полиции — лишь одна из реальностей, которые усложняют жизнь этой группе детей.Делла Флора процитировала одного ребенка, мать которого недавно попала в больницу после инсульта; он продолжал драться при малейшей провокации. Другой только что прибыл на Огайо-авеню после того, как его поместили в приемную семью. Мало того, что он ходил в новую школу и жил в незнакомом доме, он также был лишен своих обычных лекарств, потому что у его биологической мамы все еще был рецепт. Наконец, Делла Флора рассказала о двух пятиклассниках, которые недавно подрались на кулаках с девочкой.Вместо того чтобы бежать за помощью, девочка, ставшая свидетельницей домашнего насилия, замерла.

Учительница второго класса Соня Джонсон приветствует детей объятиями и «дай пять», когда они входят в класс, чтобы начать учебный день. (Мэдди МакГарви)

Несмотря на бедность и насилие, с которыми сталкиваются студенты, Огайо-авеню делает успехи в учебе. Школа получила пятерку за прогресс в большинстве своих недавних ежегодных табелей успеваемости, которые измеряют рост учащихся на основе прошлых результатов в рамках системы подотчетности штата.Тем временем его ближайший сосед, Livingston Elementary, получил пятерки в двух последних табелях успеваемости. Подход Огайо-авеню к помощи детям справиться с травмой может помочь объяснить, почему его ученики так хорошо справляются.

Американские школы уже давно полагаются на наказания для решения проблем с дисциплиной. В 1990-х годах количество отстранений и исключений резко возросло из-за усиления политики «нулевой терпимости», которая жестко наказывала студентов даже за незначительные нарушения, такие как ругань или жевание резинки.Тем не менее, за последнее десятилетие политики начали разочаровываться в карательной дисциплине. Исследования показали, что наказания непропорционально ложатся на афроамериканских детей и детей с ограниченными возможностями — даже с учетом образования родителей, дохода, школьного климата и других демографических факторов. В последние годы округа начали препятствовать и даже запрещать отстранение от занятий и исключения, и по крайней мере 22 штата и округ Колумбия изменили свои законы в этом отношении. Эти усилия привели к тому, что в 2014 году администрация Обамы приняла руководство, которое обязывало школы свести к минимуму отстранение от занятий и гарантировать, что они не распространяются непропорционально на определенные группы.

Но в некоторых случаях школам было трудно приспособиться к этому новому направлению. Например, анализ запрета Филадельфии на отстранение от занятий вне школы, проведенный консервативным Институтом Томаса Б. Фордхэма, выявил смешанные результаты инициативы и пришел к выводу, что нисходящие мандаты, которые допускают небольшую гибкость на школьном уровне, могут иметь непредвиденные последствия. В Филадельфии исследователи обнаружили, что новая политика не только не улучшила успеваемость учащихся, ранее отстраненных от занятий, и не уменьшила количество отстранений за низкое «поведение» в долгосрочной перспективе, но также коррелировала с расовым неравенством в показателях наказаний в округе. уровень.

Отчасти именно из-за подобного опыта дисциплина стала предметом одной из самых противоречивых и закоренелых дискуссий в сфере образования: противники руководства Обамы утверждают, что оно мешает школам обеспечивать безопасную и продуктивную учебную среду; Сторонники утверждают, что правила способствуют справедливости и не позволяют педагогам прибегать к карательным дисциплинарным методам, которые в лучшем случае неэффективны, а в худшем — пагубны.

Олимпия Делла Флора, директор начальной школы на Огайо-авеню (Мэдди МакГарви)

Делла Флора, которая этой осенью начнет новую работу по наставничеству директоров и возглавит усилия по взаимодействию с общественностью в школьном округе Коннектикута, пробует что-то другое, продвигая школа должна быть более экспериментальной и использовать любые методы, отвечающие потребностям детей.Это особенно очевидно, когда речь идет о подходе школы к «социально-эмоциональным навыкам» — области, которой в последние годы уделяется значительное внимание, поскольку исследования связывают эти «мягкие» навыки (такие как контроль импульсов и эмпатия) с академическими и жизненными успехами. На Огайо-авеню представлено множество стратегий, которые сотрудники всех уровней разработали вместе, чтобы помочь учащимся расти, и успехи школы в учебе и поведении свидетельствуют о том, что этот подход сработал. Как афроамериканская школа с большинством населения, возглавляемая афроамериканским директором, социальным работником и директором по обучению, Огайо-авеню представляет собой убедительный пример.

Школа представляет собой микрокосмос решений, действий и испытаний школьных лидеров и самих учащихся. Это не контролируемая среда, как в исследовательской лаборатории, где можно изменить одну переменную, чтобы доказать причинно-следственную связь. Поэтому трудно однозначно сказать, какая часть успехов, достигнутых Огайо-авеню, связана с ее директором и ее подходом.

Также важно признать трудности, с которыми столкнулась школа при тестировании различных подходов. Одна проблема: когда каждый учитель имеет право представить новую идею, некоторые предпочитают не следовать моделям, которые успешно улучшают поведение.Несколько классных учителей жаловались, что их ученики теряли контроль, когда возвращались с уроков рисования, физкультуры или музыки, мотивируя это тем, что учителя этих классов не всегда использовали эффективные методы, такие как игра PAX, или инструменты саморегуляции, такие как мячи для снятия стресса и блестки. банки (подробнее об этом позже). Затем бывают дни, когда педагог объявляет себя больным, а замены нет. Делла Флора делит учеников без учителей, чтобы несколько человек находились в разных классах, нарушая обычный распорядок.

Кроме того, бывает трудно изменить укоренившиеся привычки. Одна учительница, которая однажды утром объяснила мне, что крик редко помогает успокоить класс, позже в тот же день кричала своим ученикам, чтобы они замолчали каждый раз, когда я проходил мимо двери ее класса. У нее было всего дюжина учеников, но она все еще не могла контролировать класс.

Но опыт Огайо-авеню дает веские аргументы в пользу другого способа мышления о том, как помочь детям управлять своими эмоциями и поведением, — такого, который не является ни последним увлечением, ни традиционной системой поощрений или наказаний.Что, если вместо школьных предписаний, направленных против отстранения от занятий или продвигающих специальную социально-эмоциональную учебную программу, руководители школ освободили бы своих сотрудников для удовлетворения конкретных потребностей своих учеников, в свою очередь, освободив этих детей для разработки индивидуальных стратегий самоуспокоения? Что, если самый эффективный способ помочь детям научиться самоконтролю — это перестать так контролировать взрослых?

В начальной школе на Огайо-авеню у учащихся есть инструменты для саморегуляции, такие как мини-эллиптические тренажеры, батуты и баночки с блестками.Учителя положительно отзываются о хорошей работе и поведении и поощряют лидерство и ответственность, распределяя учащихся по «работе» в школе. (Мэдди МакГарви)

Культуру предпринимательства на Огайо-авеню можно увидеть в коридорах и классах. Понимая, что некоторые дети могут успокаивать себя с помощью сенсорных игрушек, сотрудники украсили молдинги в коридорах пробками от бутылок, кусочками пазлов и пластиковыми фигурками плюшевых мишек, чтобы взволнованные детские пальчики могли дотронуться до них. Первоклассная учительница Джессика Бедра подала заявку на получение гранта на создание мешков с фасолью и мячей для снятия стресса, которыми дети могли бы манипулировать или в которые они могли бы втыкаться лицом, когда они чувствуют себя разбитыми.Другой сотрудник наполнил бутылочки Gatorade жидкостью и блестками, чтобы дети могли сосредоточиться. Внезапно бутылки оказались почти в каждом классе.

Учителя, создающие самые упорядоченные и продуктивные классы, сочетают воспитательный подход с четкими ограничениями и предсказуемым распорядком. Во время моего последнего визита я наблюдал, как Кэтлин Макафи прогуливается вокруг парт в своем классе в четвертом классе. Она заглядывала детям через плечи, пока они практиковались в вычитании больших чисел, беря взаймы у более высоких разрядов для выполнения вычислений.Заметив, что один из ее учеников тщетно пытается вычесть пять из четырех, она нежно обхватила его лицо обеими руками. — Дитя, — сказала она с улыбкой, продолжая поправлять его математические расчеты.

В другом месте класса одна девочка тянула мини-эллиптический тренажер перед своим стулом и крутила педали, работая над задачей, в то время как другие подпрыгивали ногами на резинках, туго натянутых на ножках парты.

Один ребенок в классе Макафи, Маршон, резко изменил свое поведение за последние три года, как она сказала мне.На самом деле, я не обращала на него особого внимания во время своих визитов, потому что искала детей-разрушителей или тех, кому нужна была помощь в саморегуляции — он не подходил ни под одну из категорий. Как позже рассказала мне Делла Флора, в первые годы в школе Маршон регулярно бродил по коридорам, напрягшись от гнева. Он много дрался, часто прибегая к сжатым кулакам, бросая стулья и переворачивая столы, и его несколько раз отстраняли.

Теперь, в 10 лет, Маршаун мог успокоиться, когда расстраивался в классе.Иногда у него возникали трудности в переходах между классами или на переменах, когда мальчики толкались друг с другом, но персонал мог снять напряжение с помощью мячей для снятия стресса и спиннеров. «Он нашел вещи, которые ему помогут», — сказала Делла Флора.

Тони Шваб, учитель, разговаривает с одним из учеников своего детского сада в зоне «драматической игры» своего класса. (Мэдди МакГарви)

Еще одна важная стратегия: инструмент управления поведением, известный как игра PAX, которую представила школа. Игра PAX, распространяемая некоммерческим институтом PAXIS с 1999 года, направлена ​​на то, чтобы научить детей контролировать свои импульсы, превращая хорошее поведение в развлечение.Учащиеся договариваются о типах поведения, которые они хотят видеть (называемых «PAX», латинское слово, означающее «мир»), и типах, которые им не нужны («spleems», придуманное слово, которое придумали создатели игры, потому что это невозможно). сказать без улыбки). Эти необычные термины помогают избавиться от любого багажа, который дети могли ассоциировать с «хорошим выбором» или «плохим выбором» в других условиях. Команды детей соревнуются, чтобы выиграть нематериальный приз — обычно короткое игровое задание, такое как «Саймон говорит», — которое могут выиграть все учащиеся, если их команда поддерживает низкое количество сплаймов.Многие учителя на Огайо-авеню носят на шнурке на шее губную гармошку, которой они мягко играют, чтобы привлечь внимание детей. Исследования показывают, что дети с травмой в анамнезе могут быть более чувствительны к мигающим огням или громким звукам, таким как распространенные в классе стратегии привлечения внимания учеников, хлопая в ладоши или включая и выключая свет в классе. Губные гармошки, передутые сверху вниз, не вызовут так называемую «реакцию борьбы или бегства», которая является физиологической реакцией на стресс и часто приводит к эскалации конфликта.

Длительные исследования детей, которые играли в игру PAX всего один год в первом классе, показали, что у них больше шансов окончить среднюю школу, чем у тех, кому не приходилось; избегать подростковой беременности, употребления наркотиков или преступлений; и достичь лучшего психического и поведенческого здоровья. Игра также коррелирует с уменьшением симптомов синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), таких как плохой контроль импульсов и отвлекаемость. Исследование показало, что после года игры многие дети научились останавливать такое поведение.

После участия в тренинге PAX несколько лет назад учителя из Огайо-авеню обнаружили, что гораздо меньше детей отправляют в комнату на территории кампуса, куда студенты приходят, чтобы выпустить разочарование и восстановить самообладание. Например, количество детей, отправленных в комнату более чем на час, сократилось с 317 в 2013–2014 учебном году до 39 в 2016–2017 году.

Разработчики политики в области образования часто ищут четкие описания, пытаясь определить программы и учебные планы, которые помогут детям из групп риска добиться успеха.Время, проведенное на Огайо-авеню, показало мне, что подход и образ мышления педагогов являются ключевым фактором, определяющим прогресс. Это вещи, которые трудно измерить, но, в конечном счете, именно конкретные люди формируют результат той или иной политики.

Учащиеся покидают начальную школу на Огайо-авеню в конце учебного дня. (Мэдди МакГарви)

Взрослые на Огайо-авеню так глубоко верят в силу саморегуляции, что приняли ее лично. Учителям нужны инструменты для самоуспокоения так же, как и детям.Макафи, учительница четвертого класса, справляется со стрессом, расхаживая по классу во время уроков; многие учителя с Огайо-авеню перекусывают леденцами Hot Tamales, утверждая, что корица помогает им успокоиться. Когда Макафи и несколько других учителей отправились на саммит лидеров образования, она упаковала в свой багаж так много вещей, что служба безопасности аэропорта пометила ее сумку для ручного досмотра — в рентгеновском аппарате коробка Hot Tamales может выглядеть как коробка. пуль.

После того, как Делла Флора и я услышали рассказ Шваба о трех мальчиках из детского сада, репетирующих ненасильственный арест полицией, мы еще немного постояли вместе в вестибюле.Наконец Делла Флора нарушила молчание шуткой: «Я не знаю, любишь ли ты тако. Вторник с тако — это мои правила, — сказала она Швабу, поощряя его избавиться от этого.

Огайо-авеню показывает, что для смягчения последствий бедности, травм и расизма в школах может потребоваться смещение акцента в сторону нематериальных вещей, а именно взгляда учителей на травму и их отношения с детьми. Эти вещи труднее измерить, чем, скажем, улучшение результатов тестов и количество консультантов в кампусе, и их учет иногда может привести к путанице.Но если эта школа Колумбуса хоть как-то указывает на то, что беспорядок того стоит.


Этот материал был подготовлен при поддержке программы Reporting Fellowship Ассоциации писателей в области образования.

7 Эффективность политики и программ физической активности и физического воспитания: сводка фактических данных

Битс, М. В., Дж. Хьюберти и А. Бейл. 2012б. Систематическое наблюдение за физической активностью в программах продленного дня: предварительные результаты вмешательства Movin’ After School. Journal of Physical Activity and Health [epub перед печатью].

Beighle, A. 2012. Повышение физической активности во время перерыва. Сан-Диего, Калифорния: исследования активного образа жизни, программа Фонда Роберта Вуда Джонсона.

Beighle, A., C.F. Morgan, G. Le Masurier и R.P. Pangrazi. 2006. Физическая активность детей на переменах и вне школы. Журнал школьного здоровья 76(10):516-520.

Беланский Е. С., Н.Катфорт, Э. Делонг, К. Росс, С. Скарбро, Л. Гилберт, Б. Битти и Дж. А. Маршалл. 2009. Раннее влияние государственной политики в области оздоровления на физическую активность в сельских начальных школах с низким доходом в Колорадо. Журнал политики общественного здравоохранения 30 (Приложение 1): S141-S160.

Бельский, Дж., К. Бут, Р. Брэдли, К.А. Браунелл, С.Б. Кэмпбелл, А. Кларк-Стюарт, С.Л. Фридман, К. Хирш-Пасек, Р.М. Хаутс, А. Хьюстон, Б. Ноук, К. Маккартни, Т.Л. Маккензи, Ф. Моррисон, П.Р. Надер, М. О’Брайен, К. Пейн, Р. Д. Парк, М. Треш Оуэн, Д. Филлипс, Р. Пьянта, С. Шпикер, Д. Л. Ванделл, В. В. Робсон и М. Вайнрауб. 2003. Частота и интенсивность занятий физкультурой учащихся 3-х классов. Архив педиатрии и подростковой медицины 157(2):185-190.

Бергман, Э. А., Н. С. Бюргель, Т. Ф. Инглунд и А. Фемрит. 2004. Взаимосвязь графиков приема пищи и перемен с отходами от тарелок в начальных школах. Журнал детского питания и управления 28(2).

Борнет, М. Г., К. Л. Андерсон, К. Дэй, Т. Макмиллан и М. Альфонсо. 2005 г. Оценка законодательства Калифорнии о безопасных маршрутах в школу: изменение формы города и активный транспорт детей в школу. Американский журнал профилактической медицины 28 (Приложение 2): 134-140.

Brug, J., SJ te Velde, MJ Chinapaw, E. Bere, I. de Bourdeaudhuij, H. Moore, L. Maes, J. Jensen, Y. Manios, N. Lien, KI Klepp, T. Lobstein, M , Мартенс, Дж. Сэлмон и А. С. Сингх.2010. Доказательная разработка школьной и семейной профилактики избыточного веса в Европе: дизайн и концептуальная основа энергетического проекта. BMC Public Health 10:276.

Бруг, Дж., М. М. ван Стрален, С. Дж. Те Вельде, М. Дж. Чайнапо, И. Де Бурдоуидж, Н. Лиен, Э. Бере, В. Маскини, А. Сингх, Л. Маес, Л. Морено, Н. Ян, Э. Ковач, Т. Лобштейн и Ю. Маниос. 2012. Различия в весовом статусе и поведении, связанном с энергетическим балансом, среди школьников по всей Европе: энергетический проект. PLOS ONE 7(4):e34742.

Брюссо, Т. А., П. Х. Кулинна, К. Тюдор-Лок, М. Ферри, Х. Ван Дер Марс и П. В. Дарст. 2011. Сегментированные модели физической активности детей четвертого и пятого классов, определяемые с помощью шагомера. Журнал физической активности и здоровья 8(2):279-286.

Булиунг Р., Г. Фолкнер, Т. Бизли и Дж. Кеннеди. 2011. Планирование школьных поездок: мобилизация школьных и общественных ресурсов для поощрения активного школьного транспорта. Журнал школьного здоровья 81(11):704-712.

Карлсон, Дж. А., Дж. Ф. Саллис, Дж. Ф. Шрики, Л. Шнайдер, Л. К. Макдермид и П. Агрон. 2013. Государственная политика в отношении минут физической активности во время занятий физкультурой или в школе. Журнал школьного здоровья 83(3):150-156.

Карсон В. и И. Янссен. 2011. Объем, модели и типы малоподвижного поведения и кардиометаболическое здоровье у детей и подростков: поперечное исследование. BMC Public Health 11:274.

Кастелли, Д.и Дж. Э. Ринк. 2003. Сравнение высокоэффективных и низкоэффективных программ физического воспитания средней школы. Журнал преподавания физического воспитания 22 (5): 512.

Коули, Дж., К. Мейерхофер и Д. Ньюхаус. 2007. Связь физической активности молодежи с государственной политикой. Современная экономическая политика 25(4):506-517.

.