Квест в библиотеке сценарии для детей: Квест в библиотеке

Содержание

Квест в библиотеке – сценарии и готовые наборы

Квесты — отличная возможность весело и увлекательно провести любое мероприятие: День Библиотек, Хэллоуин, Новый год, презентация новой книги и т.д. В этом обзоре мы расскажем о готовых квестах и сценариях, которые можно организовать в библиотеке от компании MasterFuns.

В каждый набор входят карточки, руководство, подсказки, тематическое оформление и др. Материалы нужно лишь распечатать и затем использовать по инструкции.

А, если вы хотите создать собственную игру, возможно, вам будет полезно прочитать «Как написать сценарий самостоятельно».

Квест «Детектив»

Это настоящее детективное приключение для детей и взрослых. Участники смогут попробовать себя в качестве сыщиков. Цель игры — распутать сложное дело и найти преступников. Для этого потребуется искать улики, изучать показания свидетелей, и думать, как настоящие детективы.

Количество участников

Игра подойдет как для небольших компаний (до 6 человек), так и для большой группы (до 35 человек). Готовый сценарий для детей и взрослых — удачное решение, позволяющее интересно провести мероприятие ко дню библиотек, привнести интерактив в экскурсию, устроить другую вечеринку для разного количества участников.

Место проведения

Такая квест игра может проводиться в разных частях библиотеки: в холле, читальных залах или в любом другом удобном помещении. А также на улице.

Что в комплекте?

В комплект уже входит все необходимое, включая

инструкцию,
«Письмо Детективам»,
набор улик,
подсказки для поиска тайников,
и пр.

Распечатанные карточки можно спрятать по нашей схеме, которая есть в инструкции. А можно составить свою.

Реалистичность действий

Особенностью такого квеста является максимальная реалистичность действий. При заказе указываются данные места проведения игры, название библиотеки, адрес и др. , что делает сюжет намного увлекательнее. Все участники и место проведения становятся неотъемлемой частью детективной истории.

Удобство такого формата квестов в том, что не нужно искать варианты игр в магазинах или ждать доставки. Все уже готово к использованию, достаточно только распечатать. Подарите своим читателям и гостям незабываемые впечатления от проведенного времени!

На фото ниже в этот квест играют читатели Малеевской библиотеки. А о том, как прошли мероприятия в других локациях с нашими готовыми наборами можно прочитать на странице «Отзывы».

Квест по библиотеке «Знаем, бывали!»

Квест по библиотеке «Знаем, бывали!»

Литературный квест — это один из вариантов игры-поиска, столь популярной в наше время в подростковой среде. Маршрут литературного квеста связан с сюжетом и героями предложенных для чтения книг. Каждая остановка в маршруте — это отделы библиотеки, где предстоить выполнить свои задания или ответить на вопросы викторины. Эта игра не только знакомит участников с новыми интересными книгами, но и помогает им лучше узнать творчество писателей, художников.

Цель: развивать любознательность и интерес к чтению книг; обогащать словарный запас учащихся; воспитывать внимательного читателя и любовь к книгам, умение работать в команде.

Оборудование: маршрутный лист для каждой команды (маршрутный лист выполнен в виде сказочной карты с отмеченными на ней станциями, выдаётся каждой команде с учетом того, что они не должны пересекаться на одной и той же станции – игра идёт одновременно для всех команд).

Пояснения: Игра длится примерно 1 час. В сценарии собраны возможные оформления станций. Остановка на одной станции 7 – 10 минут. Станции можно убрать, можно придумать дополнительные.

Заранее нужно приготовить пазлы, собирая которые в конце квеста, ребята должны получить картинку – эмблема библиотеки. На каждой станции ребята получают в свой конверт один пазл от общей картинки. То есть картинку делим на столько пазлов, сколько станций будет в игре.

Детей встречает ведущий библиотекарь, он же направляет команды по станциям и помогает ориентироваться в ходе квеста. Перед началом квеста каждая команда получает маршрутный лист и конверт для пазлов.

Библиотекарь:

Собрались все дети в круг

Ты мой друг и я твой друг

Крепче за руки возьмемся

И друг дугу улыбнемся.

Итак, друзья! Отправляемся в путь! Нас ждут интересные встречи, познавательные задания и весёлая игра!

СТАНЦИЯ 1. «Сложи ПАЗЛЫ» (проходит в отделе автоматизации)

Библиотекарь заранее готовит онлайн-пазлы на компьютере. Приготовленную онлайн-игру выводит на большой интерактивный экран. Ребятам по очереди предстоит собирать по пазлу, пока не получится иллюстрация из книги. Далее необходимо угадать автора и название книги по иллюстрации.

Получают первый пазл.

СТАНЦИЯ 2. «БЮРО НАХОДОК» (проходит в комнате сказок)

— Кто из литературных героев потерял эти вещи? Назовите автора и название сказки:

(можно предметы распечатать и показывать как картинки, можно показывать на экране, можно подобрать реальные вещи)

Полено (папа Карло, А. Толстой «Приключения Буратино или Золотой ключик»)
Азбука (Буратино, А. Толстой «Приключения Буратино…»)
Хрустальный башмачок (Золушка, Г. Х. Андерсен «Золушка»)
Красная шапочка (Красная шапочка, одноименная сказка Ш. Перро)
Цветок («Цветик-семицветик» В. Катаев)
Восточные башмачки с загнутыми носами (Маленький Мук, одноименная сказка В. Гауфа)
Лампа (Л. Лагин «Старик Хоттабыч»)
Горошина (Г.Х. Андерсен «Принцесса на горошине»)
Шляпа (Джоан Роллинг. «Гарри Поттер»)
Яблоко (мачеха, А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне»)

Получают второй пазл.

СТАНЦИЯ 3. «Стихи пишу сам» (встреча проходит в отделе искусств)

— А вот здесь, друзья, вам придётся стать настоящими стихоплётами и придумать рифмы к словам:

Палка
Котик
Стол
Пилка
Галка
Сорока
Корка
Горка

Получают третий пазл.

СТАНЦИЯ 4. «Гусеничные тропы» (педагогический отдел)

— На станции «Гусеничные тропы» дети делятся на две команды. Каждая команда получает лист с нарисованной сказочной головой гусеницы (можно из мультфильма «Лунтик», Вупсень и Пупсень). У ведущего на станции вырезанные из бумаги зелёные круги, которые он раздаёт детям за каждый правильный ответ. Дети приклеивают из кругов туловище гусеницы. Итак, у кого гусеница больше?

— Вопросы для викторины:

Кто пошёл рыбу ловить, и оставил хвост в проруби?
Чем кормила лиса журавля?
Главные слова кота Леопольда.
Из чего фея сделала карету Золушке?
Как звали корову кота Матроскина?
Любимая песенка крокодила Гены.
Кто говорил: «Это неправильные пчёлы, они делают неправиль-
ный мёд»?
В каком городе жил Незнайка?
Где находится смерть Кощея Бессмертного?
Кто сказал: «Не печалься, ступай себе с Богом. Будет тебе новое корыто»?
Почему Буратино не утонул в пруду?
Кого спасла Дюймовочка?
Кто говорил: «Свет мой зеркальце, скажи, да всю правду доложи. Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?»
Какими словами начинаются русские сказки?
Назовите любимое выражение Карлсона?
Кто говорил: «По щучьему велению, по моему хотению?»
Как позвать Сивку-Бурку?
Как звали маленькую девочку, которая жила в цветке?
Какого цвета были волосы у Мальвины?
Что потеряла Золушка после бала?
В чем летает Баба Яга?
Кто говорил: «Спокойствие, только спокойствие?»

Получают четвертый пазл.

СТАНЦИЯ 5. «Сказочный винегрет» (младший читальный зал)

На этой станции детям раздаются распечатанные кроссворды. Необходимо за определённое время вписать все задания. Команда получает столько баллов, сколько верно отгадала слов.

Получают пятый пазл.

СТАНЦИЯ 6. «Безумное чаепитие» (старший абонемент)

На станции детей встречает Шляпник и Кролик. Накрыты столы (чай и печенье), но в чашечках нет чая.

— Кто это к нам пришёл? Дети какие-то… Откуда вы свалились в нашу нору? Хотите вместе с нами устроить безумное чаепитие? Тогда – быстрее к столу! Но дело в том, что чашки пусты. Их нужно наполнить чаем. Около тарелочек лежат листочки, на них написаны слова. Найдите весь ЧАЙ.

Слова для задания:

Когда весь ЧАЙ нашелся, Кролик и Шляпник разливают чай по кружкам и начитается чаепитие.

Получают шестой пазл.

После того, как все команды прошли все станции и все напились чая, ведущая приглашает всех в старший читальный зал и предлагает собрать картинку из полученных пазлов. Проверяет, у всех ли хватает деталей.

— Что получилось у вас? Библиотека!!!

Можно вручить диплом об успешном прохождении квеста.

На этом наш квест заканчивается! Ждём вас в гости за новыми книгами!

Готовые сценарии квестов в библиотеке для детей. Литературная игра в летнем лагере

Кирсанова Елена Ивановна ,
заместитель директора по работе с детьми
МБУК ЦБС г. Таганрога

«Подростки нуждаются в особом внимании, поскольку в этом возрасте многие из них перестают читать. Задача библиотекарей и других специалистов, осведомленных об этой особенности психического и эмоционального развития ребенка, заключается в том, чтобы предоставить юному читателю широкий спектр книжной продукции, отвечающий его меняющимся интересам». (Права читателей.Международный книжный комитет и Международная ассоциация издателей. 1992).

Подростки это совершенно особая категория читателей, им свойственно стремление к постоянным переменам, новым впечатлениям, сильным эмоциям. Традиционные формы работы с современными подростками не всегда эффективны и привлекательны. Что мы можем им предложить?

Новая форма должна быть и увлекательной и познавательной, содержать элементы соревнования, возможность творчески проявить себя, работать индивидуально и в команде, иначе говоря, быть одновременно предельно разнообразной и целостной. Этим критериям в полной мере отвечает так называемый «квест» или «игра-поиск».

Что такое «квест»? Очевидно, что в русский язык слово «квест» пришло из английского («quest» — «поиск»). Само это понятие происходит из средневековой литературы, где оно обозначало долгое и трудное путешествие героя, чаще всего рыцаря, за каким-либо предметом, обычно волшебным. На пути героя встречались многочисленные препятствия, которые он преодолевал благодаря своим физическим возможностям, интеллектуальным способностям или при помощи друзей.

Игра-поиск, стала реализованным совместным проектом Центральной городской детской библиотеки имени М. Горького, Мариинской гимназии и автора книги «Были-небыли Таганрога» И. Пащенко. Она включала в себя несколько этапов и проходила с 1-го по 13 ноября.

Цель: Формирование патриотического сознания учащихся и их чувства гордости за свою малую Родину.

Уникальное историческое наследие города даёт бесценный материал не только для нынешнего осмысления, но и для его развития в будущем. Именно на будущее в самом широком смысле слова была ориентирована историко-литературная квест-игра «Таганрог — неразгаданный город России», которая предоставила школьникам замечательную возможность еще раз обратиться к истории России через историю родного города, ставшего более 300 лет назад форпостом расширения и укрепления Российской империи.

Задачи:

Расширить знания учащихся о прошлом и настоящем г. Таганрога.

Формировать у учащихся навыки поиска полезной информации на различных носителях, ее обработки и использования.

Содействовать становлению у подростков эстетических и нравственных ценностей.

Способствовать развитию творческих способностей школьников, коммуникативности, умению взаимодействовать в команде.

Укрепить и расширить творческое сотрудничество ЦГДБ им. М. Горького с образовательными и культурными учреждениями и организациями города.

Целевые группы:

Учащиеся 8-9 классов Мариинской гимназии.

Партнерские организации:

Таганрогский государственный литературный и историко-архитектурный музей-заповедник.
Таганрогское благочиние Ростовской-на-Дону епархии.
Дворец молодежи г. Таганрога.
МОБУДОД Городская музыкальная школа им. П.И. Чайковского.
Гостиница «Бристоль».
Театральная студия «СаД»
Газета «Таганрогская правда», 5ТНТ, 23 канал ТВ.

Этапы проекта:

— первый этап — подготовительный (сентябрь-октябрь) : Проведению квеста предшествовала большая работа: организационная и творческая. На базе ЦГДБ им. М. Горького создана рабочая группа единомышленников в которую вошли представители ЦГДБ им. Горького, заведующий школьной библиотекой Мариинской гимназии И. Ковалик, автор «Былей-небылей Таганрога» И. Пащенко. В течение двух месяцев рабочая группа еженедельно собиралась в библиотеке. Рабочая группа разрабатывает сценарий, задания и условия выполнения заданий квест-игры, составляет рекомендательный список краеведческой литературы, маршрутные листы, формирует состав экспертного совета критерии оценок, формирует команды участников, проводит ознакомление участников с условиями игры, занимается решением других организационных вопросов. В первую очередь — это договоренности с теми учреждениями, которые станут объектами игры: гостиница «Бристоль», Краеведческий музей, домик Чехова, Никольский храм, а также участники основного этапа игры: Дворец молодежи г. Таганрога, городская музыкальная школа имени Чайковского, театральная студия «СаД». Одновременно идет поиск спонсоров.

Всю литературную часть игры: «послания императоров», «указ» дополнительные вопросы, задания условия выполнения заданий квест-игры, — взял на себя и талантливо реализовал литератор И. Пащенко. Суть квеста на первом этапе заключалась в последовательном поиске зашифрованных объектов в исторической части города, где были спрятаны пазлы герба Таганрога разных эпох и решении дополнительных вопросов-загадок по истории города для дополнительных баллов. Победителем этого этапа становилась команда, набравшая наибольшее количество баллов.

Участники игры — 4 команды учащихся 8-9 классов Мариинской гимназии — начинают квест в читальном зале библиотеки, где настроение загадочности и необычности действия, для них создавал блистательный музыкальный коллектив под руководством Н.Н. Шмелева. (учащиеся музыкальной школы) Команды получили сундучок с письмами от таинственного посланника императоров России, чьи судьбы пересекались с судьбой Таганрога: Петра I, Екатерины Великой, Александра I и Александра II. Командам выдаются конверты с первым заданием-письмом (большой конверт), разгадав которое участники определят эпоху и имя императора, «автора» письма (Петр I, Екатерина II, Александр I, Александр II), определяют направления своих маршрутов (улицы в городе, связанные с данной эпохой и именем императора).

Отгадав следующее задание (маленький конверт) команда выявляет объект архитектуры, необходимый для дальнейшего поиска и далее следующие точки маршрута. На каждой точке маршрута участники игры, чтобы двигаться далее самостоятельно находят необходимую информацию и часть пазла. Для поиска ответов на вопросы разрешалось использовать любые справочные источники, включая мобильный Интернет. В итоге команда должна собрать из пазлов герб Таганрога. Весь маршрут команда фиксирует на фото и видео (по возможности).

Каждую команду сопровождают по одному представителю от ЦГДБ им. М. Горького и Мариинской гимназии, которые контролируют самостоятельность работы команд, фиксирует в маршрутном листе набранные баллы и штрафные очки, отвечают за безопасность движения учащихся.

Схематически маршрут выглядит так:

СТАРТ (ЦГДБ им.М.Горького)—ДВИЖЕНИЕ по исторической улице-загадке—ОСТАНОВКА (Архитектурный объект)—-ДВИЖЕНИЕ к историческому памятнику—-ОСТАНОВКА (Памятник)—ДВИЖЕНИЕ на конечную точку маршрута—-ФИНИШ (Флеш-моб на площади)

Больше всего эмоций эта игра вызвала у ребят-участников, которые с горящими от азарта глазами решали каверзные вопросы-загадки, проводили сбор исторической информации и складывали пазлы гербов Таганрога разных эпох, найденные в потаенных местах. Думается, этот солнечный осенний день когда-нибудь станет для них одним из самых ярких воспоминаний детства.

Завершился этот этап игры совместным флеш-мобом с танцевальным коллективом Дворца молодежи города на конечной точке маршрута — Октябрьской площади.

В течение последующих дней ребята с большим вдохновением творчески перерабатывали и оформляли те исторические факты и материалы, которые им удалось собрать на маршрутах, т.к. именно от этого зависела итоговая сумма всех набранных баллов.

Экспертный совет рассматривает, анализирует и оценивает предоставленные командами материалы второго этапа и третьего этапа;

Оценочные критерии квест — игры:

Прохождение команды по маршруту игры оценивается в соответствии с Приложением 1.
Защита проектов оценивается по следующим критериям:

Соответствие цели, задачам квест-игры;

Креативность, творческий подход к изложению и подаче материала;

Соответствие проекта историческим фактам;

Эстетическое оформление работы;

13 ноября в Центральной детской библиотеке прошел итоговый этап квеста — представление и защита оригинальных электронных презентаций-отчетов команд-участниц. При этом каждая презентация была неповторима, интересна и по достоинству оценена компетентным жюри. Вердикт жюри зачитал великий государь Петр Алексеевич, в роли которого убедительно выступилактер молодежного театра «Сад» М. Лебедь.Команды получили в награду «Благодарственные письма» МБУК ЦБС г.Таганрога, призы и подарки.

Результаты:

Подводя итоги первого в Таганроге библиотечного квеста, нельзя не отметить, что организация и проведение библиотеками разных ведомств подобного рода мероприятий, их содружество с талантливыми литераторами, историками, другими заинтересованными лицами дает убедительный импульс к изучению подростками родной истории через «живое» общение с ней, формированию настоящих исследователей-краеведов, которым в будущем, возможно, удастся вписать новые страницы в летопись Таганрога.

Активизации интереса у подростков к истории малой родины, к учреждениям, занимающимся сохранением культурного наследия города;
Развитию коммуникативных навыков и творческих способностей у подростков, умению находить полезную информацию, как из традиционных, так и нетрадиционных источников.
Более тесному творческому взаимодействию между образовательными, культурными и иными учреждениями и организациями города, не равнодушными к проблемам детства.

В квесте участвует равное количество членов команд. Команды проходят одинаковые этапы, но в разной последовательности, чтобы не допустить их пересечения на маршруте.

Команды выбирают капитана, который осуществляет связь с организатором. Затем командам присваивается название. Участникам выдаются опознавательные знаки: эмблемы, значки, ленточки разного цвета, др.

Организатор озвучивает повод, по которому все здесь собрались, легенду и условия игры. Напоминает о технике безопасности и правилах дорожного движения, поскольку некоторые этапы квеста проходят на улице. Организатор может выдать номер своего телефона капитанам команд, чтобы контролировать прохождение пути, оказывать консультации по вопросам прохождения этапов или выполнения заданий, т.п.

Цель квеста – собрать ключевую фразу. Выигрывает та команда, которая сделала это первой. Командам выдаются маршрутные листы (пустые), в которых фиксируются названия этапов, ставиться отметка о его прохождении.

Маршрутный лист.

Команда:

Начало игры (час, минуты):

Название этапа	Отметка о прохождении этапа

«_______________________________»
«_______________________________»
«_______________________________»
Ключевая фраза:

Окончание игры (час, минуты):

На каждом этапе находятся модераторы, которые следят за правильностью выполнения заданий и выдают участникам фрагмент ключевой фразы за правильное их выполнение, а также подсказку, где находится следующий этап. Если команда затрудняется в ответе или отвечает неправильно, то «фрагмент» ключевой фразы не выдаётся. Однако, подсказку на то, где находится следующее задание, команды получают в любом случае.

После того, как будут собраны все фрагменты, команды встречаются в библиотеке (одна – в читальном зале, другая – на абонементе), чтобы собрать из отдельных частей всё высказывание. Капитаны команд отдают заполненные маршрутные листы организатору, который фиксирует время завершения всех заданий.

Затем все команды собираются в читальном зале для подведения итогов и награждения победителей.

Маршрут.

Ключевая фраза: «Если ты/ выстрелишь в/ прошлое/ из пистолета/ будущее/ выстрелит/ в тебя/ из пушки». (Расул Гамзатов «Мой Дагестан»).

Маршрут 1-й команды Маршрут 2-й команды

1.Библиотека 1. Кинотеатр

2.Дуб 2. Сквер
3.Кинотеатр 3. Дуб
4.Сквер 4. Библиотека

Команды начинают прохождение маршрута от здания библиотеки (площадка перед библиотекой).

Общая цель для двух команд — получить первую подсказку .

ЗАДАНИЕ: собрать на территории перед библиотекой по 4 фрагмента разного цвета (напр., 1 команда – оранжевого, 2 команда — зелёного). Из фрагментов собрать слово, указывающее, где находится первое задание:

для 1-й команды – «БИБЛИОТЕКА» , для 2-й команды – «КИНОТЕАТР».

Задания для 1-ой команды

ЭТАП «БИБЛИОТЕКА»

1 задание (одинаковое для двух команд)

Он есть в любой библиотеке. Чтобы узнать, что это, разгадайте кроссворд:

Печатное издание в виде сброшюрованных и заключённых в переплётную крышку листов объёмом не менее 48 страниц.
Краткое изложение содержания книги.
Рисунки на обложке или внутри книги.
Лицо, создавшее произведение или принимавшее участие в его создании.
Издание, относящееся к справочной литературе
Учреждение, которое собирает, хранит и предоставляет всем желающим источники информации.
Любитель книг.

Разгадав кроссворд, команда получает, во-первых, подсказку, что следующий вопрос находится у каталога, во-вторых, 1-й фрагмент ключевой фразы.

2-е задание

О ком идёт речь?

«Это было странное, загадочное существо – Царскосельский лейб-гусар… Он подражал в стихах Пушкину и Байрону, и вдруг начал писать нечто такое, где он никому не подражал, зато уже почти целый век хочется подражать ему». (А.Ахматова)

В.Брюсов в своём стихотворении так писал об этом поэте:

Казался ты и сумрачным и властным,

Безумной вспышкой непреклонных сил;

Но ты мечтал об ангельски-прекрасном,

Ты демонски-мятежное любил!

Узнайте по каталогу, сколько в библиотеке книг этого автора?

Найдите в фонде библиотеки произведение, принадлежащее перу этого поэта, которое упоминается в стихотворении В.Брюсова.

(Ответ: М.Ю. Лермонтов, 28 книг, поэма «Демон»).

За правильный ответ команды получают 2-й фрагмент ключевой фразы. Затем члены одной команды находят том из полного собрания сочинений М.Ю. Лермонтова, в котором содержится поэма «Демон». Внутри книги новое задание. (Возможна подсказка библиотекаря по поиску полного собрания сочинений Лермонтова).

3-е ЗАДАНИЕ

С помощью ИНТЕРНЕТа и электронных справочников ответьте на следующие вопросы:

Из первых букв ваших ответов должно получиться слово, являющееся фрагментом нужной вам ключевой фразы.

1) Назовите произведение А.С. Пушкина, где рассказывается о мистической тайне трех карт? (П иковая дама)

2) Как называется произведение Даниэля Дефо отрывок, из которого приведен ниже?

«…С того же дня я начал учить его необходимым словам. Прежде всего, я сообщил ему, что буду называть его Пятницей (я выбрал для него это имя в память дня, когда спас ему жизнь). Затем я научил его произносить мое имя, научил также выговаривать «да» и «нет» и растолковал значение этих слов…» (Р обинзон Крузо)

3) Как начинается стихотворение Николая Некрасова «Крестьянские дети»?

(О пять я в деревне. Хожу на охоту,

Пишу мои вирши — живётся легко. …)

4) Назовите фамилию советского писателя, которому в 1965 году была присуждена Нобилевская премия по литературе с формулировкой «За художественную силу и цельн ость эпоса о донском казачестве в переломное для России время». (Ш олохов)

6) Назовите фамилию легендарного пушкинского Евгения. (О негин)

7) Какое имя в России получила немецкая принцесса Софья Фредерика Августа Анхальт-Цербстская, кроме того, являвшаяся автором многих беллетристических, драматургических, публицистических, научно-популярных сочинений и «Записок». (Е катерина II)

Ответ: должно получиться слово «ПРОШЛОЕ»

Выполнив это задание, команда получает 3-й фрагмент ключевой фразы и четвёртое задание.

4-е ЗАДАНИЕ

Выставка-ребус

Зашифрована фраза: «Всё хорошее сделано лучшими» (В.Лукьянов)

За правильное выполнение задания команда получает 4-й фрагмент ключевой фразы и следующее задание.

5-е ЗАДАНИЕ.

Сколько лет пролежал на печи известный богатырь Илья Муромец? (30 лет и 3 года)

Если команда затрудняется ответить, то ответ можно найти в книге.

Правильно выполнив задание, команда получает 5-й фрагмент ключевой фразы и новую подсказку, где находится следующее задание.

«М.Ю. Лермонтов называл эти деревья «часовыми века», древние славяне – «Перуновым деревом». Они служат символом мощи, крепости, мудрости, долголетия и благородства. (ДУБ)

ЭТАП «ДУБ»

У «библиотечного» дуба команды получают 6-е ЗАДАНИЕ .

Расшифруйте высказывание, которое принадлежит известному древнегреческому драматургу Менандру.

5 13 1 9 10 12 7 6 1 8 3 5 7 1 2 5 14 1 13 7 11 4 .

Ключ: 1Е, 7А, 13Р, 2Т, 3И, 9М, 4Ы, 10Я, 5В, 12З, 6Л, 8Ч, 14С, 11Н

Ответ: Время залечивает все раны.

За правильный ответ команда получает 6-й фрагмент ключевой фразы и новую подсказку, указывающую на то, где искать очередное задание.

Подсказка, указывающая, где находится следующее задание : «Этот человек имеет прямое отношение к тому зданию, возле которого находится камень, поставленный на месте будущего памятника в его честь. Кроме того, он известен как поэт и исполнитель собственных песен. Его перу принадлежит в том числе «Песня о времени».

Чистоту, простоту мы у древних берём,

Саги, сказки – из прошлого тащим, —

Потому что добро остаётся добром –

В прошлом, будущем и настоящем !»

(В .С. Высоцкий, КИНОТЕАТР «ТАМАНЬ» )

ЭТАП «КИНОТЕАТР»

У кинотеатра команда получает 7-е ЗАДАНИЕ.

Разгадать шарады.

1) Три буквы облаками реют,

Две видны на лице мужском,

А целое порой белеет «В тумане моря голубом». (ПАР-УС)

2) Начало деревом зовется,

Конец — читатели мои,

И в каждой строчке есть они. (БУК-ВЫ).

За правильный ответ – 7-й фрагмент ключевой фразы. Независимо от ответа команде выдаётся очередная подсказка.

Подсказка, указывающая, где находится следующее задание: «Это место предназначено для кратковременного отдыха пешеходов».

(СКВЕР)

ЭТАП «СКВЕР»

8-е ЗАДАНИЕ.

«Фразы-перевёртыши». Разгадайте пословицы, зашифрованные антонимами:

1.Новый враг хуже старых трех. – Старый друг лучше новых двух.

2.Гусь никогда чистоты не спрячет. – Свинья всегда грязь найдёт.

3.Есть хорошее с плохим. — Нет худа без добра.

4.Безделье любителя пугает. — Дело мастера боится.

5. У честного человека ботинки промокают. — На воре шапка горит.

За правильное выполнение задания, команда получает последний, 8-й фрагмент ключевой фразы.

Когда фрагменты будут собраны, команда возвращается в библиотеку для того, чтобы собрать всё высказывание, заполнить до конца маршрутные листы.

Квест по библиотеке «Знаем, бывали!»

Библиотекарь:

Собрались все дети в круг

Ты мой друг и я твой друг

Крепче за руки возьмемся

И друг дугу улыбнемся.

Итак, друзья! Отправляемся в путь! Нас ждут интересные встречи, познавательные задания и весёлая игра!

СТАНЦИЯ 1. «Сложи ПАЗЛЫ» (проходит в отделе автоматизации )

Получают первый пазл .

СТАНЦИЯ 2. «БЮРО НАХОДОК» (проходит в комнате сказок)

Кто из литературных героев потерял эти вещи? Назовите автора и название сказки:

Полено (папа Карло, А. Толстой «Приключения Буратино или Золотой ключик»)

Азбука (Буратино, А. Толстой «Приключения Буратино…»)

Хрустальный башмачок (Золушка, Г. Х. Андерсен «Золушка»)

Красная шапочка (Красная шапочка, одноименная сказка Ш. Перро)

Цветок («Цветик-семицветик» В. Катаев)

Восточные башмачки с загнутыми носами (Маленький Мук, одноименная сказка В. Гауфа)

Лампа (Л. Лагин «Старик Хоттабыч»)

Горошина (Г.Х. Андерсен «Принцесса на горошине»)

Шляпа (Джоан Роллинг. «Гарри Поттер»)

Яблоко (мачеха, А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне»)

Получают второй пазл.

СТАНЦИЯ 3. «Стихи пишу сам» (встреча проходит в отделе искусств)

А вот здесь, друзья, вам придётся стать настоящими стихоплётами и придумать рифмы к словам:

Получают третий пазл.

СТАНЦИЯ 4. «Гусеничные тропы» (педагогический отдел)

На станции «Гусеничные тропы» дети делятся на две команды. Каждая команда получает лист с нарисованной сказочной головой гусеницы (можно из мультфильма «Лунтик», Вупсень и Пупсень). У ведущего на станции вырезанные из бумаги зелёные круги, которые он раздаёт детям за каждый правильный ответ. Дети приклеивают из кругов туловище гусеницы. Итак, у кого гусеница больше?

Вопросы для викторины:

Кто пошёл рыбу ловить, и оставил хвост в проруби?

Чем кормила лиса журавля?

Главные слова кота Леопольда.

Из чего фея сделала карету Золушке?

Как звали корову кота Матроскина?

Любимая песенка крокодила Гены.

Кто говорил: «Это неправильные пчёлы, они делают неправиль-

ный мёд»?

В каком городе жил Незнайка?

Где находится смерть Кощея Бессмертного?

Кто сказал: «Не печалься, ступай себе с Богом. Будет тебе новое корыто»?

Почему Буратино не утонул в пруду?

Кого спасла Дюймовочка?

Кто говорил: «Свет мой зеркальце, скажи, да всю правду доложи. Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?»

Какими словами начинаются русские сказки?

Назовите любимое выражение Карлсона?

Кто говорил: «По щучьему велению, по моему хотению?»

Как позвать Сивку-Бурку?

Как звали маленькую девочку, которая жила в цветке?

Какого цвета были волосы у Мальвины?

Что потеряла Золушка после бала?

В чем летает Баба Яга?

Кто говорил: «Спокойствие, только спокойствие?»

Получают четвертый пазл.

СТАНЦИЯ 5. «Сказочный винегрет» (младший читальный зал)

Получают пятый пазл.

СТАНЦИЯ 6. «Безумное чаепитие» (старший абонемент)

На станции детей встречает Шляпник и Кролик. Накрыты столы (чай и печенье), но в чашечках нет чая.

Кто это к нам пришёл? Дети какие-то… Откуда вы свалились в нашу нору? Хотите вместе с нами устроить безумное чаепитие? Тогда – быстрее к столу! Но дело в том, что чашки пусты. Их нужно наполнить чаем. Около тарелочек лежат листочки, на них написаны слова. Найдите весь ЧАЙ.

Слова для задания:

Когда весь ЧАЙ нашелся, Кролик и Шляпник разливают чай по кружкам и начитается чаепитие.

Получают шестой пазл .

Что получилось у вас? Библиотека!!!

Можно вручить диплом об успешном прохождении квеста.

На этом наш квест заканчивается! Ждём вас в гости за новыми книгами!

Эту форму активно используют и в интернет-играх, и в уличных играх. У нас в городе квесты активно проводит департамент молодежи и спорта.

Мы же стали применять это понятие к своим мероприятиям лишь с этого года, когда поняли, что схема построения библиотечных игр, так полюбившихся нам и нашим читателям, вполне отвечает названию «квест». Но по сути у нас всё началось раньше, в 2009 году.

Основные правила/условия квеста:

Есть определенный сюжет игры

Есть задания/препятствия

Есть какая-то цель, к которой можно прийти, преодолев препятствия.

Обычно квесты – это командные игры-соревнования. И обычно в традиционном квесте перемежаются активные(спортивные) задания и интеллектуальные.

Конечно, мы несколько варьируем, изменяем правила под себя. Акцент на интеллектуальные задания, поиск – по книгам. Впрочем, активные моменты тоже вставляем, особенно для малышей. Но это чаще выражается в импровизированной театрализации, танцевальных па и т.п.

Работа организуется так:

Сначала идет обсуждение идей в отделах, представители от каждого отдела (завы) собираются в инициативную группу, приносят разные предложения, обсуждают их и выносят общее решение.

Потом в каждом отделе на местах идет разработка-додумывание заданий, оформления и про. в соответствии с общей темой. Занят каждый пятачок библиотеки, холлы/ч.з/абонементы…..

В этот раз приглашали соц.партнеров (представителей учреждений культуры). Это удобный и интересных ход.

В основе всех наших квестов лежат интерактивные выставки-инсталляции, с которыми мы работаем. В начале игры всем участникам раздаются путевые листки (или «дорожные грамоты», или «карта сокровищ», или «зачетка по околовсяческим наукам»… в зависимости от темы игры). В конце путешествия всегда ждет какой-то сюрприз-награда (фотостудия, где можно сфоткаться в костюмах, поход в библиотечный подвал, грамоты, возможность взять домой книжку из ч/з…).

Да, и еще у нас игры не командные. Дело в том, что все наши библиоквесты проходят на неорганизованных читателях. Но в принципе, если договориться с классами, можно провести и командную игру (вот, кстати, на 1 сентября уже есть заявка повторить пиратские библиосумерки на параллель 5-х классов).

Библиотечный квест, как мне кажется, может иметь несколько вариантов связки сюжета всей игры:

Конкретный герой книги,

Конкретная книга,

Сквозная тема, по которой подбираются задания.

У нас прошло уже несколько библиоквестов:

— «Наш Пушкин» (2009)

— «По планетам с Маленьким принцем» (2010)

— «Вселенная школьных наук» (2011»)

— «Пиратские библиосумерки» (2012)

Несколько слов об одной из игр.

В рамках празднования 200-летнего юбилея А.С.Пушкина, имя которого носит наша библиотека, мы решили в один из дней НДК устроить тематическую игру-путешествие. В каждом отделе были разработаны и оформлены игровые выставки-инсталляции. Дети, знакомясь с ними, открывали для себя творчество Пушкина и пушкинскую эпоху с разных углов зрения:

Через музыку

Через театрализацию и творческие мастерские

Через ролевые игры и проведение аналогий с жизнью и мировой литературой.

Все задания старались сделать нестандартными, чтобы задевало за живое детей и подростков, вызывало их интерес. Так называемое «проникновение в эпоху», попытка найти точки соприкосновения 19 и 21 веков. Сейчас уже многие проводят подобные встречи, а тогда мы попробовали это впервые, у себя, по крайней мере.

Игра начиналась в холле, где всем присутствующим объяснялись условия игры-путешествия, выдавались «подорожные грамоты путешественника». В этой «грамоте» ставились баллы за выполненные задания. Кроме того, здесь же мы предлагали детям высказать свое мнение об игре (рефлексия, которую мы потом проанализировали и с большой радостью обнаружили огромное количество восторженных откликов и ТРЕБОВАНИЙ делать такие игры как можно чаще).

У каждой выставки сначала давалась интересная информация о пушкинской эпохе: -основные занятия барышень 19 века,

Кто и почему стрелялся на дуэли,

По каким правилам писали письма в 19 веке,

О чем разговаривали в девичьих комнатах пушкинских времен,

Кто в позапрошлом веке мог организовать у себя дома салон ….

Потом шли практические игровые задания (2-3 варианта для каждой площадки, с учетом разных возрастов и разной усидчивости читателей). Ребятам предлагалось отгадать, например:

Что обозначает то или иное движение веером в руках дамы,

Вспомнить героев Пушкина, которые в кого-то переодевались,

Вызвать соперника на дуэль, составив письмо в стиле пушкинского времени,

Переписать пером в «Альбом девушки 19 века» какое-нибудь пушкинское стихотворение, -примерить сарафан барышни-крестьянки или костюм пушкинского героя и т д. и т.п.

Примерная занятость на каждой площадке (информация+задание) – 15–20 минут. Впрочем, если кто-то хотел остаться и сделать несколько заданий, мы не прогоняли J

Тем, кто выполнил задание, Смотритель площадки ставил свою печать в «дорожной грамоте» и отправлял дальше.

Был предусмотрен сюрприз-презент для тех, кто прошел все станции – они могли сфотографироваться на память в костюме барышни или кавалера 19 века. Дети остались очень довольны таким подарком и потом в течение месяца бегали в библиотеку, чтобы скинуть себе фотки на флешки/диски.

Примеры библиоквестов (материал взят из блога Библиопазлы):

БИБЛИО КВЕСТЫ. Эту форму активно используют и в интернет-играх, и в уличных играх.

Основные правила/условия квеста:
— есть определенный сюжет игры
— есть задания/препятствия
— есть какая-то цель, к которой можно прийти, преодолев препятствия.

Обычно квесты – это командные игры-соревнования. И обычно в традиционном квесте перемежаются активные (спортивные) задания и интеллектуальные.

Квест отличное решение для проведения праздника в детской библиотеке. В ходе квеста гости праздника смогут почувствовать себя настоящими искателями приключений, разгадать шарады и головоломки. Ребята получат задание: «отправиться по следам героев книг», а справившись с ним получат заслуженную награду! Квест легко организовать используя сценарий литературного квеста в детской библиотеке «Герои».

Сценарий литературного квеста в детской библиотеке «Герои»

Библиотекарь встречает ребят. Для создания загадочной атмосферы можно включить фоновую музыку.

Библиотекарь: здравствуйте ребята, вы любите книги? (Дети отвечают) А какие у вас любимые персонажи книг? (Дети отвечают) А знаете ли вы что герои книг вас тоже очень любят. Книги любят когда их читают. Особенно они любят аккуратных и внимательных читателей. Сегодня всех наших читателей ждёт награда за внимательность и аккуратность, чтобы получить её вам ребята нужно пройти квест от героев наших книг. А квест мы начнем отсюда. Здесь герои книг оставили следы отправляйтесь по следам героев и посмотрите куда они вас приведут и что там лежит. Тот, кто нашел послание от героев возвращается вместе с посланием обратно.

Задание 1. «По следам»

Дети идут по следам оставленным героями книг (например медвежьи следы, человеческие и прочее) которые приводят их к месту где спрятана открытка с шарадой.

Библиотекарь: ребята герои книг оставили нам подсказки в виде шарад слушаем и отгадываем.

Задание 2. Шарады.

Шарады написаны на карточках. Первую шараду читает библиотекарь, следующие читает тот, кто отгадал предыдущую. Все отгаданные слова нужно записывать на доску (если такая есть) или ватман.

Шарады:

Мой первый слог кричит дитя

Второй мой слог – остатки от огня.

Мой первый слог и последний слог – болельщик на стадионе кричал

А средний слог на огороде я отыскал.

(Оле – лук – ойе)

От солнца голову спасает

Мальчишек головной убор

Но если букву первую рычанье заменяет

То перед вами сказочный герой.

(Кепка – Репка )

Первый слог – настроение плохое

Второй слог – на голове их двое.

(Зол – ушка)

Мой первый слог – имя короля,

Второй мой слог – отдых ото дня.

(Карл – сон)

Библиотекарь: а теперь нам с вами нужно сложить первые буквы имен отгаданных персонажей и прочитать, что получится. Гласная может повторяться несколько раз.

Дети складывают. Получается «МОРОЗКО»

Библиотекарь: ищем книгу, в которой есть эта сказка.

Дети ищут книгу. В книге дети находят пазл.

Библиотекарь: ребята вам нужно собрать пазл и посмотреть кто там нарисован.

Задание 3.

Дети собирают пазл на котором находится изображение теней персонажей книги. Например, книга «Алиса в стране чудес».

Библиотекарь: ребята как вы думаете из какой книги эти персонажи? Правильно это герои из книги «Алиса в стране чудес», ищем эту книгу у нас в библиотеке!

Дети находят книгу в ней письмо.

Библиотекарь ребята посмотрите какое странное письмо как вы думаете какой предмет может помочь нам прочитать письмо? правильно зеркало. А в какой книге про Алису зеркало было? Правильно «Алиса в зазеркалье» ищем эту книгу, прикладываем к зеркалу письмо и читаем.

Задание 4.

Письмо: «Дорогие читатели! Я вновь отправляюсь в приключение. На этот раз нас ожидает путешествие по стране Зазаркалье, где весь мир представляет собой шахматную доску, а главные герои – фигуры на шахматной доске. Путешествие полное неожиданных событий, встреч с необыкновенными героями и конечно я совершенно не представляю к чему меня приведёт. Но всё же для самых отважных путешественников я оставлю ключ там, где есть описание героев этой книги. Ваша Алиса».

Дети отправляются на поиски ключа. Находят ключ в книге о шахматах или в шахматной доске.

Библиотекарь: ребята как вы думаете, что можно открыть этим ключом?

Дети отвечают. Примеряют ключ к дверям. Открывают читальный зал.

Библиотекарь: здесь нас тоже ждёт подсказка и не одна. Подсказки нужно искать не в книгах. Смотрим и ищем.

Дети обследуют читальный зал, сами или с помощью библиотекаря находят подсказки написанные на дне шахматных фигурок стоящих в разных местах в читальном зале. Подсказки-цифры.

Библиотекарь: ребята эти цифры — зашифрованное послание. Давайте подумаем, как его расшифровать.

Чтобы расшифровать послание нужно перевести цифры в буквы (Алфавит в цифрах) и прочитать название книги. Например: «14-1-21-4-13-10» это «Маугли»

Библиотекарь: ребята ищем книгу «Маугли»

Дети находят книгу в ней карта библиотеки с пометкой где спрятан клад.

Библиотекарь: ребята посмотрите внимательно карту и отправляйтесь на поиски клада.

При помощи карты дети находят клад. Награждение участников.

Список реквизита для проведения литературного квеста в детской библиотеке: следы; открытки с шарадами; ватман или доска; пазл с изображением теней героев сказки «Алиса в стране чудес»; зеркало; письмо; ключ; карта библиотеки; коробка с призами по количеству участников.

Библиотечный квест сценарий. Литературный квест «по страницам любимых книг»

Квест-игра «По дорогам приключений»

Цель: развивать любознательность и интерес к чтению книг; обогащать словарный запас учащихся; воспитывать внимательного читателя и любовь к книгам, умение работать в команде.

Игра рассчитана на учащихся 5-6 классов.

Оборудование: маршрутный лист для каждой команды, пазлы, вещи для «Бюро находок», призы (желательно- сладкий приз)

Маршрутный лист (выполнен в виде сказочной карты с отмеченными на ней станциями) каждой команде выдается с учетом того, что они не должны пересекаться на одной и той же станции – игра идёт одновременно для всех команд. Правильные ответы фиксируются членами жюри в маршрутном листе каждой команды.

Станции расположены в разных уголках школы: в библиотеке, в кабинетах, рекреациях, в спортивном зале, в актовом зале.

На каждой станции участникам даются слова, из которых они впоследствии должны составить пословицу. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов по итогам игры и сложившая из слов пословицу раньше других.

Время нахождения на станциях ограничено – не более 5 минут.

ХОД ИГРЫ.

Этап первый.

Учащиеся получают задание: подготовить название команды, девиз. В названии и девизе должны присутствовать либо сказочные герои, либо какие-то слова о книге и чтении.(3-5 минут)

Представление команд.

Капитанам вручают свитки, в которых скрыт маршрутный лист.

Этап второй.

Команды отправляются по разным станциям, чтобы не мешать друг другу решать поставленные задачи.

СТАНЦИЯ 1.

Сложи пазлы. (Приложение 1)

(иллюстрацию к художественному произведению можно распечатать самостоятельно), угадай автора и название книги: Барон Мюхгаузен (Р.Распе), Остров сокровищ (Р.Л.Стивенсон), Гарри Поттер (Джоан Роллинг).

Оценивание: За полный правильный ответ (сложенная картинка, название книги, автор) – 3 балла.

СТАНЦИЯ 2.

Блиц-турнир. Команда отвечает на вопросы по сказкам А. С. Пушкина

Сколько лет рыбачил старик? (тридцать лет и три года)

К кому обратился царь Дадон с просьбой о помощи? (Золотому петушку)

За какую плату согласился работать Балда у попа? (за 3 щелчка)

Сколько времени была старуха царицей? (две недели: «вот неделя, другая проходит»)

Сколько раз кинул старик невод, прежде чем поймал золотую рыбку?(3 раза)

Нa кaкoм oстрoве выстрoил свой двoрец Гвидoн, cын цaря Сaлтанa? (на острове Буяне)

За сколько лет должен был собрать Балда оброк с чертей?(за 3 года)

Какие чудеса были на чудном острове у князя Гвидона? (белка-чудесница, 33 богатыря, царевна-лебедь)

К кому обращался королевич Елисей с просьбой о помощи? (солнце, месяц, ветер)

В кого превращался царь Гвидон, чтобы повидать отца, царя Салтана? (Комара, муху, шмеля)

Оценивание: За каждый правильный ответ 1 балл, за каждый неполный ответ – 0,5 баллов

Дополнительное задание: Назовите правильно сказку А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане… (и сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»

Оценивание: За дополнительное задание – 5 баллов. Команда должна сама решить, нужно ли ей дополнительное задание.

СТАНЦИЯ 3.

БАСНИ.

Продолжи ставшие крылатыми строки из басен И.А.Крылова.

А Васька слушает… (да ест)

А вы, друзья, как ни садитесь… (Все в музыканты не годитесь).

Кукушка хвалит петуха… (За то, что хвалит он кукушку)

Лебедь рвется в облака, Рак пятится назад… (А Щука тянет в воду)

Ты всё пела? Это дело… (Так поди же, попляши!)

Ай, Моська, знать она сильна … (что лает на слона)

Недаром говорится… (что дело мастера боится)

Оценивание: За каждый правильный ответ 1 балл.

СТАНЦИЯ 4.

БЮРО НАХОДОК.

Кто из литературных героев потерял эти вещи? Назовите автора и название сказки.

Полено (папа Карло, А.Толстой «Приключения Буратино или Золотой ключик»)

Азбука (Буратино, А.Толстой «Приключения Буратино…»)

Хрустальный башмачок (Золушка, Г.Х.Андерсен),.

Корзинка (Красная шапочка, Ш.Перро)

Зонтик Оле-Лукойе, Г.Х.Андерсен)

Восточные башмачки с загнутыми носами (Маленький Мук, В.Гауф)

Лампа (Л.Лагин «Старик Хоттабыч»)

Горошина (Г.Х. Андерсен «Принцесса на горошине»)

Шляпа (Джоан Роллинг. Гарри Поттер)

Яблоко (мачеха, А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне»)

Грецкий орех (Г.Х Андерсен «Дюймовочка»

Зеркальце (Сказка о мертвой царевне А.С.Пушкин)

Оценивание: За полный правильный ответ (имя героя, название сказки, имя автора) – 1 балл, за неполный ответ – 0,5 баллов

СТАНЦИЯ 5.

Буквенные ПАЗЛЫ. (Приложение 2)

Составьте из букв название художественных произведений. Назовите имя автора.

РУСЛАН И ЛЮДМИЛА (А.С.Пушкин)

ФЕДОРИНО ГОРЕ (К.И.Чуковский)

ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК (А.Н.Толстой)

Оценивание: За каждый полный правильный ответ – 2 балла. Всего за этот конкурс команда может набрать 6 баллов.

СТАНЦИЯ 6.

ЦИФРЫ в литературе.

Назовите художественные произведения, в названиях которых есть числа.

Например, сказка «Три поросенка», книги Ж.Верна «40 лье под водой», «80 дней вокруг света», А.Дюма «Три мушкетера».

Оценивание: За каждое названное художественное произведение- 1 балл.

Этап третий.

Жюри проверяет собранные пословицы. (Из глубины моря добывают жемчуг, из глубины книг черпают знания.)

Команды сдают жюри маршрутные листы. Подсчитываются очки, сопоставляется время прохождения этапов.

Награждение команд.

Приложение 1

Приложение1

Приложение 2

Сценарий литературного квеста в детской библиотеке «Герои»

Библиотекарь встречает ребят. Для создания загадочной атмосферы можно включить фоновую музыку.

Задание 1. «По следам»

Библиотекарь: ребята герои книг оставили нам подсказки в виде шарад слушаем и отгадываем.

Задание 2. Шарады.

Шарады:

Мой первый слог кричит дитя

Второй мой слог – остатки от огня.

Мой первый слог и последний слог – болельщик на стадионе кричал

А средний слог на огороде я отыскал.

(Оле – лук – ойе)

От солнца голову спасает

Мальчишек головной убор

Но если букву первую рычанье заменяет

То перед вами сказочный герой.

(Кепка – Репка )

Первый слог – настроение плохое

Второй слог – на голове их двое.

(Зол – ушка)

Мой первый слог – имя короля,

Второй мой слог – отдых ото дня.

(Карл – сон)

Дети складывают. Получается «МОРОЗКО»

Библиотекарь: ищем книгу, в которой есть эта сказка.

Дети ищут книгу. В книге дети находят пазл.

Библиотекарь: ребята вам нужно собрать пазл и посмотреть кто там нарисован.

Задание 3.

Дети находят книгу в ней письмо.

Задание 4.

Дети отправляются на поиски ключа. Находят ключ в книге о шахматах или в шахматной доске.

Библиотекарь: ребята как вы думаете, что можно открыть этим ключом?

Дети отвечают. Примеряют ключ к дверям. Открывают читальный зал.

Библиотекарь: здесь нас тоже ждёт подсказка и не одна. Подсказки нужно искать не в книгах. Смотрим и ищем.

Библиотекарь: ребята эти цифры — зашифрованное послание. Давайте подумаем, как его расшифровать.

Библиотекарь: ребята ищем книгу «Маугли»

Дети находят книгу в ней карта библиотеки с пометкой где спрятан клад.

Библиотекарь: ребята посмотрите внимательно карту и отправляйтесь на поиски клада.

При помощи карты дети находят клад. Награждение участников.

Театрализованная квест- игра «Путешествие по Книжному океану» разработана для организации внеурочного времени по предмету (литература).

Действующие лица :

Ведущий,

Баба Яга,

Гарри Поттер,

Хранитель «Аллеи звезд»,

Винни Пух,

Хранитель «Кода да Винчи»,

Карлсон,

Пират

Ведущий:

Приветствую вас, друзья, на нашем корабле! Сегодня у нас состоится необычное путешествие – мы отправимся в морской круиз по Книжному океану. Конечная наша остановка – Остров Сокровищ, на котором, как говорят, ещё в стародавние времена пираты зарыли клад. Путь будет сложный. На каждой остановке вам предстоят серьёзные испытания, в конце которых вы получите заветное слово из высказывания известного учёного. Пройдя все испытания, на Острове Сокровищ вы должны будете собрать из всех слов предложение. Для лучшего ориентирования мы раздадим вам маршрутные карты. (приложение № 1. «Маршрутная карта»).

Первый этап: «Избушка на курьих ножках »

Баба-Яга держит ключ:

«Здрасьте! Что надо сказать, чтобы в избушку мою войти! (Дети говорят: «Избушка, избушка…»). А вот чтобы ключик получить, надо загадку разгадать. Загадка сказочная, с юмором.

Загадка : Назовите имя женщины, которая первой покорила воздушное пространство и стала владелицей первого в мире летательного аппарата. (Баба –Яга и ступа) 2балла. Ну, конечно, это все Я, Баба-Яга! Заходите (отдает ключ). А хотите знать, сколько мне лет? Тогда отгадайте загадки и запишите отгадки цифрами по порядку. Задание : отгадайте загадки и запишите отгадки цифрами по порядку. У Вас должно получиться число из ЧЕТЫРЕХ цифр. За каждую цифру – 1 балл.

1.Стоит она среди листа Одна, когда тетрадь пуста. Задрав свой нос до потолка, Она бранит ученика. И словно цапля средь болот Его за лень она клюет. Хоть у нее одна нога, Она стройна, горда, строга. Ни журавль то, ни синица. А всего лишь…(единица)

2.Дополни пословицу: «Знаю, как свои … пальцев» (пять)

3. Отгадайте-ка, ребятки, Что за цифра акробатка? Если на голову встанет, Ровно на три больше станет.(шесть) 4.Вспомните слова из песни «Весёлая компания» на слова Сергея Михалкова: Красота, красота, Мы везём с собой кота, Чижика, собаку, Петьку-забияку, Обезьяну, попугая. Вот компания какая!

Вопрос: Из скольких членов состояла компания? (шести)

Ответ: 1566 лет (за каждую правильную цифру в правильном порядке по 1 баллу)

А теперь в путь, по неведомым дорожкам, где следы невиданных зверей.

Стражи «следов невиданных зверей»,

Оформление места: на полу нарисованы и по стенам развешаны следы зверей

5 часовых возле пяти следов-загадок (можно предложить любые загадки). Каждый след – загадка 1 балл.

Второй этап

Гарри Поттер: «Здравствуйте. Вы прибыли на «Остров Книжных Джунглей». Чтобы получить заветный ключ, отгадайте загадку:

Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком.

Разговаривает с нами

Всем понятным языком (КНИГА)

Предлагаю вам «Библиотечные бродилки»

Задание : выберите из команды 2 человека, которые за 1 минуту найдут на книжных полках книгу, отрывок из которой вы прочитаете вместе. 5 баллов

«Том вышел на улицу с ведром известки и длинной кистью. Он окинул забор, со вздохом обмакнул кисть в известку, провел кистью по доске, взглянул на забор: как много осталось красить, опять вздохнул и в отчаянии опустился на землю.

Из ворот показался Бен. Он прыгал, приплясывал и грыз яблоко. Том увидел его, и вдруг ему пришла в голову гениальная мысль! Том взял кисть и спокойно принялся за работу, не обращая внимания на Бена: сделает мазок, отойдет – полюбуется на свою работу».

А теперь ваша дорога лежит через Остров, название которого надо отгадать уже сейчас, и получить заветные баллы.

Задание : Название состоит из словосочетания «существительное в И.п. + существительное в Р.п.»:

Сущ. И.п.- это дорога в парке или в саду, обсаженная с обеих сторон деревьями или кустарниками.

Сущ. Р.п – это ответ на загадку «Золотые угли по небу разбросаны» 5 баллов. «Аллея звезд» (доска почета «Гордость школы»).

Третий этап

Оформление места «Аллея звезд».

Указательный столб, на котором написано: «Направо пойдешь – ничего не найдешь. Налево пойдешь – «Зеленый Остров» найдешь».

Угадай, куда идти, и дополнительные баллы получи.

Задание:

1.Рядом находится хранилище знаний о растениях, животных, человеке (кабинет биологии – 1 балл)

2. Назвать имя хозяйки этого хранилища и его перевод (Виктория «победа» — 1 балл)

Четвертый этап

Оформление места «Зеленый Остров».

Цветы, зонт и предметы из «Бюро находок».

Вини-Пух: Всем здравствуйте. Да будут сладкими ваши дни. Ой, ЗОНТ! Кто его потерял? (какой литературный герой (героиня)?

Ответ: МЭРИ ПОППИНС – 1балл

Да! Как это печально – терять свои вещи…Помните историю про потерянный хвост моего друга? Вот я решил организовать «Бюро находок».

Задание: за 1-2 минуты угадать героев литературных произведений или название, которые могли потерять эти предметы: 1 балл за каждого + 1 балл за название произведения + 1 балл за автора.

Предмет

герой

название

Зеркальце

Царица-мачеха

Горшочек с шариком

Вини-Пух

Полено

Папа Карло

Яблоко

Чернавка

Самовар

Муха-Цокотуха

Горошина

принцесса

Азбука

Буратино

Можно использовать любые другие предметы из литературных произведений: крем («Мастер и Маргарита»), веретено («Спящая царевна»), шашки («Мертвые души»), микроскоп («Левша») и другие.

Пятый этап

Здравствуйте. Вы на Полуострове «Неразгаданных тайн».

Задание «Код да Винчи» 1: Великий Леонардо да Винчи зашифровал фамилии писателей. Среди буквенной путаницы найди как можно больше фамилий писателей. Максимально 13 баллов (1 балл за фамилию).

ЙЦУКЕНГШЩЗ БУНИН ХЪФФЫВАПРОЛ АНДРЕЕВ ДЖЭЯЧСМИТЬ ТУРГЕНЕВ БЮЙЦУКЕНГЛЕСКОВШЩЗХЪФЫВАППРИШВИНРОЛДЖЭЯЧРПТИУМТВЕНКАТАНОВИТКРЫЛОВЫНСКИЙЕНГШЩЗХЪФЫПУШКИНВАПРОЛДЖЭЯЕРЁМИНЧСМИЛЕРМОНТОВЙЦУКЕНГШЩ УГРОШИТКТРОЕПОЛЬСКИЙТДЛОНЕМАВКПРРТОЛСТОЙИОРТОАВБЛРЕРШОВОЛТЬЬПРНАВЫНОСОВООРЛАПИРТАК

Шестой этап

Остров «Сладких Грез»

Карлсон: «Приветствует Вас в меру упитанный, но жутко симпатичный мужчина в самом рассвете сил. Все вы знаете, что я любитель сладкого. Особенно – варенья. Да только добраться до него не просто. Помогите… А?!

Задание : «Кому что принадлежит?» Подобрать к словам, расположенным в левой колонке, соответствующие имена собственные.

Седьмой этап

Пират : Ага, попались! Как вы посмели проникнуть на нашу территорию? Вы хоть представляете, к кому вы попали и что мы с вами сейчас сделаем?!

Я лихой морской пират,

Мне сам черт давно не брат.

Я любому в море враг,

Надо мною черный флаг.

Мой приют в морской дали,

Там я граблю корабли.

А бывает, что топлю

И сокровища коплю.

Глазу мил такой пейзаж:

Волны, драка, абордаж.

Я люблю разбоем жить

И с акулами дружить

Что? Клад найти хотите? А найти клад непросто. Вот Вам «записка». А разгадать Вам её поможет морская семафорная азбука.

Ответ: КЛАД ЛЕЖИТ В СУНДУКЕ. СУНДУК ПОД СТОЛОМ.

Ребята находят сундук с кладом (конфеты – золотые монеты). Открывают, там «БОМБА» (надутый шарик с надписью «Минус 5» и тиканье часов).

Примечание: тиканье часов можно скачать в Интернете.

Надо за 1 минуту выполнить финальное задание, иначе «Бомба» взорвется(лопнет шарик)

Финальное задание: Сложить «части» цитаты

«Книги –

корабли мысли,

странствующие

по волнам времени

и бережно несущие свой

драгоценный труд

от поколения к поколению».

Квест по библиотеке «Знаем, бывали!»

Библиотекарь:

Собрались все дети в круг

Ты мой друг и я твой друг

Крепче за руки возьмемся

И друг дугу улыбнемся.

Итак, друзья! Отправляемся в путь! Нас ждут интересные встречи, познавательные задания и весёлая игра!

СТАНЦИЯ 1. «Сложи ПАЗЛЫ» (проходит в отделе автоматизации )

Получают первый пазл .

СТАНЦИЯ 2. «БЮРО НАХОДОК» (проходит в комнате сказок)

Кто из литературных героев потерял эти вещи? Назовите автора и название сказки:

Полено (папа Карло, А. Толстой «Приключения Буратино или Золотой ключик»)

Азбука (Буратино, А. Толстой «Приключения Буратино…»)

Хрустальный башмачок (Золушка, Г. Х. Андерсен «Золушка»)

Красная шапочка (Красная шапочка, одноименная сказка Ш. Перро)

Цветок («Цветик-семицветик» В. Катаев)

Восточные башмачки с загнутыми носами (Маленький Мук, одноименная сказка В. Гауфа)

Лампа (Л. Лагин «Старик Хоттабыч»)

Горошина (Г.Х. Андерсен «Принцесса на горошине»)

Шляпа (Джоан Роллинг. «Гарри Поттер»)

Яблоко (мачеха, А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне»)

Получают второй пазл.

СТАНЦИЯ 3. «Стихи пишу сам» (встреча проходит в отделе искусств)

А вот здесь, друзья, вам придётся стать настоящими стихоплётами и придумать рифмы к словам:

Получают третий пазл.

СТАНЦИЯ 4. «Гусеничные тропы» (педагогический отдел)

Вопросы для викторины:

Кто пошёл рыбу ловить, и оставил хвост в проруби?

Чем кормила лиса журавля?

Главные слова кота Леопольда.

Из чего фея сделала карету Золушке?

Как звали корову кота Матроскина?

Любимая песенка крокодила Гены.

Кто говорил: «Это неправильные пчёлы, они делают неправиль-

ный мёд»?

В каком городе жил Незнайка?

Где находится смерть Кощея Бессмертного?

Кто сказал: «Не печалься, ступай себе с Богом. Будет тебе новое корыто»?

Почему Буратино не утонул в пруду?

Кого спасла Дюймовочка?

Кто говорил: «Свет мой зеркальце, скажи, да всю правду доложи. Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?»

Какими словами начинаются русские сказки?

Назовите любимое выражение Карлсона?

Кто говорил: «По щучьему велению, по моему хотению?»

Как позвать Сивку-Бурку?

Как звали маленькую девочку, которая жила в цветке?

Какого цвета были волосы у Мальвины?

Что потеряла Золушка после бала?

В чем летает Баба Яга?

Кто говорил: «Спокойствие, только спокойствие?»

Получают четвертый пазл.

СТАНЦИЯ 5. «Сказочный винегрет» (младший читальный зал)

Получают пятый пазл.

СТАНЦИЯ 6. «Безумное чаепитие» (старший абонемент)

На станции детей встречает Шляпник и Кролик. Накрыты столы (чай и печенье), но в чашечках нет чая.

Слова для задания:

Когда весь ЧАЙ нашелся, Кролик и Шляпник разливают чай по кружкам и начитается чаепитие.

Получают шестой пазл .

Что получилось у вас? Библиотека!!!

Можно вручить диплом об успешном прохождении квеста.

На этом наш квест заканчивается! Ждём вас в гости за новыми книгами!

Понравилась статья? Поделись с друзьями:

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Google+

11.05.2021

Бильярд

Самое интересное:

Библиотечный проект «Литературная квест-игра «Ночь в библиотеке»»

Те, кто читают книги, всегда будут управлять теми, кто смотрит телевизор

Жанлис Ф.

Введение

Понижение статуса чтения как средства интеллектуальной, духовной жизни общества – одно из самых тревожных и опасных явлений в развитии современной отечественной культуры. По данным исследований, с каждым годом в нашей стране увеличивается количество не читающих людей.

Детский читательский негативизм становится нормой наших дней: дети не хотят и не умеют читать, у них наблюдается потеря интереса к полноценной художественной литературе, классике, поэзии, сказкам.

Негативное воздействие на чтение детей и подростков оказывает «электронная культура». Компьютерная грамотность становится атрибутом современного человека. Молодежь стала читать меньше, им «некогда», но для компьютера и телевизора время всегда находится. Да, сейчас век новых технологий. Не будем, подобно страусам, прятать голову в песок и не замечать, что компьютеры вытесняют печатную продукцию, и Интернет подключен уже даже в домах жителей далеких сел.

Как же вернуть тягу читателей к книге? Кто в нашем обществе вводит ребенка в мир книги? Это, прежде всего родители, потом школа и библиотека. Давно замечено, что в тех семьях, где родители не берут в руки книгу или читают от случая к случаю, даже читающие дети на определенном этапе развития сначала ленятся, а затем и вовсе перестают читать. Потом эти дети вырастают, создают свои семьи, и все повторяется сначала.

Безусловно, проблема детского чтения является актуальной в наши дни и будет существовать всегда. А нам хотелось бы внести частицу своей помощи в решение такой глобальной проблемы. Именно эта причина и послужила поводом создания данной работы, которая является частью задуманного нами двухгодичного проекта по чтению.

Цели и задачи работы:

– сделать как можно больше наших учеников активными читателями, превратить чтение в привычку;
– способствовать становлению чтения средством самореализации и активного взаимодействия с окружающим миром;
– приобщить наших лицеистов к чтению за счет формирования его нового имиджа.

Двухгодичный проект состоит из 5 частей:

1. Литературнаяквест – игра «Ночь в библиотеке» для 8-б класса.
2. «Школа рекламы книги» для лицеистов 7-9 классов.
3. Конкурс рисунков по любимой книге среди 5-7 классов.
4. Написание эссе, отзывов и аннотаций к прочитанным за лето книгам с 7-Б классом.
5. «Портфель читателя» для 5-6 классов.

Часть 1. Литературная квест – игра «Ночь в библиотеке»

«Квест» – это поиск приключений, путешествие, персонажей к определенной цели через преодоление трудностей. Литературный квест – это путешествие по жанрам литературы.
Работая над программой по привлечению к чтению наших лицеистов, я решила найти что-нибудь интересное и необычное. Поэтому не случайно пришла в голову идея проведения литературного конкурса именно в вечернее время. Практика проведения такого вида работы известна давно.

Основная часть.

А теперь расскажу более подробно о первой части нашего проекта: литературной квест-игре «Ночь в библиотеке», которая проходила в стенах лицея. Главными участниками были лицеисты 8-б класса. Были задействованы не только читальный зал библиотеки, но и три кабинета литературы, специально оформленные. «Ночь в библиотеке» — большое мероприятие, требующее основательной подготовки: продумывания и написания сценария, оформления библиотеки и других задействованных аудиторий с использованием компьютеров, аудио-, видеотехники, создания костюмов, подбора реквизита и много других важных вопросов, которые приходилось нам решать. Сначала мы составили план работы и назначили организаторов. Их получилось 4 человека (по количеству задуманных станций). Мы обговорили с участниками игры условия проведения конкурса. Им было дано задание заранее разбиться на команды и выбрать капитана. Кроме того, был составлен список литературы, которую ребята должны были прочитать заранее. Для тех, кто не мог в столь поздний час добраться до дома самостоятельно, был заказан автобус.

Организаторы искали материал для своей станции, обменивались идеями. Каждую станцию мы тщательно продумывали. Так как наш конкурс предполагал использование театральных сценок, нам пришлось привлечь ребят из 9-б и 7-б классов. Мы решили, что наше мероприятие будет костюмированным. Все выдерживалось в теме. Для ведущих станций были придуманы костюмы литературных героев. В конце мероприятия мы планировали провести конкурс на лучший костюм.

Мы долго работали над сценарием нашей квест-игры, несколько раз переделывая и дорабатывая его (Приложение 1).

Согласно сценарию, главная цель квест-игры – поиск «Послания к юному читателю XXI века» Н.В. Гоголя (Приложение 7), спрятанного в нашей библиотеке. Сначала все команды, получив маршрутные листы, должны были пройти по четырем станциям: «Русский фольклор», «Приключенческая литература», «Памятники литературным героям»,«Сказка за сказкой»и выдержать все испытания, показав свои знания по литературе. Также мы продумали призы и за правильные ответы решили давать жетоны с изображениями предметов, подходящих к теме станции. Ребята радовались, зарабатывая очки для своей команды.

Игра проходила с использованием слайдовых презентаций, которые оживили и разнообразили привычные для нас викторины. Так как мероприятие проводилось в вечернее время, то почти во всех помещениях был приглушен верхний свет, что создавало необычайную атмосферу таинственности. Команды с воодушевлением выполняли задания, активно отвечали на вопросы блиц-турнира, показывали широту своего кругозора, умение выходить из сложных ситуаций, и просто радоваться за себя и своих друзей.

Успешно пройдя все станции, команды встретились в библиотеке, где проходила заключительная часть квест-игры – конкурс капитанов. Капитанам команд было дано задание: используя зашифрованные ключи-подсказки, найти спрятанное в фонде «Послание к юному читателю XXI века» Н.В. Гоголя, в котором содержится призыв к чтению (Приложение 6). Это задание нам показалась самым увлекательным и интересным. Члены команд переживали за своих капитанов, стараясь им помочь. Капитаны работали дружно и без труда нашли «Послание».

Все ребята остались довольны и получили грамоты за участие в литературном конкурсе, а самые активные были награждены дополнительными подарками. Команде-победителю был вручен торт. Затем все участники игры сфотографировались на память.

Целых три с половиной часа мы были в библиотеке. День проведения мероприятия совпал с днем рождения одноклассницы, и, по окончании мероприятия, мы решили организовать чаепитие. Всем было очень весело. На нашем празднике присутствовали и некоторые родители. Сюрпризом от них был салют, устроенный для ребят. Он придал нашему вечеру торжественную законченность и еще больше поднял наше праздничное настроение.

На следующий день на классном часе мы обсудили нашу«Ночь в библиотеке». Каждому участнику была дана возможность высказать свое мнение по поводу квест-игры. Ребята поделились впечатлениями, отметили все плюсы и минусы игры. В целом, все остались довольны, и мы думаем, что этот праздник запомнится не только участникам викторины, нои всем, кто этим вечером пришел в библиотеку.

Теперь мы расскажем о каждой станции нашей квест – игры более подробно.

Мы попросили ведущих описать свою станцию, проанализировать свою работу и дать оценку работы членов команд.

Первая станция называлась «Памятники литературным героям» (Приложение 2, Презентация 2).

«К проведению этой станции мы основательно подготовились. Продумали оригинальное оформление кабинета, подготовили интересную презентацию и подходящий реквизит. Выбрали также и костюмы для ведущих. Для этого замечательную сказку «Бременские музыканты» мы переделали на современный лад, а ведущие в костюмах Русалочки и Барона Мюнхгаузена будут менеджерами этой музыкальной группы.

Самым интересным заданием было объяснение значений крыловских выражений. Командам предлагались фразы из басен Крылова. По истечении 30 секунд им необходимо было объяснить их значение. Мы пришли к выводу, что басни И.А. Крылова они знают хорошо.

Сложным оказался вопрос: «Кого из героев книг можно назвать баронами Мюнхгаузенами?». Ребята долго думали, но после наводящих вопросов вспоминали таких героев.

Нас удивило, что никто не смог назвать автора произведения «Барон Мюнхгаузен», хотя в списках литературы, которую необходимо прочитать это произведение было.

Каждому из упомянутых героев нашей литературной викторины был установлен памятник в одном или нескольких местах. С историей создания этих памятников мы познакомили ребят на нашей станции. Таким образом, мы не только проверили знания ребят по литературным произведениям, но рассказали им много нового и интересного.

Нас несколько огорчила скованность ребят. Они знали правильные ответы, но произносили их тихо и неуверенно.

Все команды набрали на станции много баллов. Две из них со всеми заданиями справились быстро, и у нас осталось свободное время. Ребята играли на гитарах».

Вторая станция называлась «Приключенческая литература» (Приложение 3, Презентация 1).

Эта станция была для ребят самой сложной, поэтому подготовка к проведению конкурсов и викторин на ней проходила достаточно долго. Но, несмотря на это, сам процесс был очень интересен. «Несколько раз нам приходилось все менять, потому что идей было много. Но, в итоге, мы пришли единому мнению. Викторина была составлена по таким произведениям, как «Остров сокровищ» Р.Л.Стивенсона, «Приключения Барона Мюнхгаузена» Р.Э. Распе, «Робинзон Крузо» Д.Дефо, «Дети капитана Гранта» Ж.Верна и «Три мушкетера» А.Дюма. Много вопросов было составлено и по любимой книге детства всех ребят – «Золотой ключик, или Приключения Буратино» А.Н.Толстого.

Кстати, великолепное знание этой книги помогло одной из команд заработать рекордное количество очков и выйти в победители».

Ведущему этой станции подобрали великолепный костюм: тельняшку и шляпу пирата.

Станция «Приключенческая литература» отличалась своей необычной атрибутикой: на столе стоял загадочный сундук, необычной формы бутылка с морскими записками путешественников и мореплавателей, попугай, достающий задания из конвертов для участников игры.

Хочется отметить, что участники литературной игры работали коллективно, каждый имел возможность высказаться, предложить свой вариант ответа. Тем самым, ребята показали, как сплоченно и слаженно они умеют работать в команде, добиваться своей цели, несмотря ни на что, выходить из трудного положения, помогать другу, который оказался в затруднительном положении. В итоге, игра получилась интересной и познавательной.

Тихая мелодия прекрасно заполняла паузы, в то время, когда ребята размышляли над ответами на вопросы викторины.

Третья станция называлась «Плавание на корабле «Русский фольклор» (Приложение 4).

У ведущего был костюм соответствующей тематики: рубаха – косоворотка, подпоясанная ремнем.

«Ребята работали активно. Все вопросы викторины были составлены по русским пословицам, поговоркам и загадкам. Особенно активно ребята отвечали на загадки. Некоторые из них были простые, известные из раннего детства. Но попадались и довольно сложные, ответы на которые ребята не моги долго найти. Запомнилось, что многие не могли разгадать такую простую загадку, как «Над бабушкиной избушкой висит хлеба краюшка», потому что не все знали что такое «краюшка». А на загадку о волке «Из-под кустика хватыш» смог дать ответ только один из всех участников игры. Ребята никогда не слышали слова «хватыш». На фольклорной станции ребята пополнили свой багаж знаний новыми и интересными фактами».

Последняя станция называлась «Сказка за сказкой» (Приложение 5).

Ведущая была в костюме Красной Шапочки.

«Ребята работали активно. Иногда приходилось давать подсказки, которые мы придумали вместе с ребятами, помогавшими на станции. В этом проявился весь наш креатив: выстроить ассоциативный ряд, чтобы он привел к нужному понятию. Это была задача для головы, и мы успешно справились. А на блиц-вопросах с ограниченным временем ведущая подобно Тине Канделаки старалась говорить слова четко и быстро, чтобы команда не переспрашивала, теряя время. Все прошло на «отлично».

Надеюсь, ребята смогли закрепить полученные знания и открыть для себя что-то новое, повысить интерес к творчеству, чтению и литературе в целом.

Заключение

Итак, мы рассказали обо всех станциях, которые посетили ребята, участвуя в литературном конкурсе, о проделанной нами работе, о наших незабываемых впечатлениях. Безусловно, работая над этой частью нашего проекта, мы получили огромный опыт, обрели новые знания, узнали много интересной, увлекательной и полезной информации.

На наш взгляд, мы успешно выполнили свои задачи. Проведя литературное мероприятие такого рода, тем самым мы постарались повернуть лицо ребят от новомодных гаджетов к книге и чтению; заставили перечитать, прочитанное раньше и прочитать много нового и интересного; сделать из участников игры активных читателей, умеющих размышлять о прочитанном.

Мы постарались показать нашим читателям, что жизнь в библиотеке не замирает ни на минуту. Даже ночью книжное царство не спит, а его жители занимаются своими делами: общаются друг с другом, отправляются в путешествия.

Проанализировав нашу литературную квест-игру, мы выявили следующие плюсы и минусы:

Плюсы:

+ Узнали много нового. Все вопросы викторины были направлены не только на проверку знаний, но и на получение новой информации.
+ При подготовке к мероприятию прочитали много новых книг.
+ Вспомнили ранее изученное на уроках литературы
+ Провели много времени со своими друзьями, что способствовало еще большему сплочению нашего классного коллектива.
+ Воплотили в жизнь свою давнюю мечту: поучаствовать в каком-нибудь необычном лицейском мероприятии.
+ Еще раз напомнили ребятам о необходимости и важности чтения.

Минусы:

– Скованность и неуверенность некоторых членов команд. Ребята не смогли полностью показать свои знания.
– Не продумали конечный результат нашего мероприятия: заинтересовать ребят в выборе новой книги для чтения в конце праздника. Можно было бы подготовить рекламу нескольких книг, чтобы ребята захотели их прочитать. Например, сейчас широко используется такой вид рекламы книги, как «буктрейлер». Это видеоролики о книге. Нам можно было бы использовать их в нашем мероприятии. Мы думаем, что создание буктрейлеров будет еще одной частью нашего проекта по чтению, который мы закончим в следующем учебном году.

Развитие читательской активности – одна из важнейших задач школы и библиотеки. Читательские предпочтения школьников убеждают в возрастающей значимости влияния школы и библиотеки на развитие личности ученика. Налицо и позитивные, и негативные тенденции. Поэтому многие учителя озабочены преодолением разрыва между изучением литературы под руководством преподавателя и самостоятельным чтением ученика.

Организация конкурсов, публикация читательских отзывов о книгах, организация литературных викторин, диспутов и обсуждение книг в молодежной среде при умелом руководстве взрослых способно сдвинуть проблему детского чтения с мертвой точки.

Приобщение детей к чтению имеет огромный социальный смысл: перед книгой все дети равны.

Список литературы.

Чудинова, В.П. Чтение детей как национальная ценность[Текст] /В.П.Чудинова, Е.И. Голубева. – Сб.: Профессия, 2004.–197с.
Голубева, Е.И. Поддержка семейного чтения – общая задача специалистов [Текст]/Е.И. Голубева. – Сб.: Профессия, 2007. – 136с.
Локсина, М.В. Загадки тридесятого царства [Текст] / М.В. Локсина.–Волгоград:Учитель, 2013. – 138с.
Ромашина, Н.Ф. Литература. 9-11 классы: викторины [Текст] /Н.Ф. Ромашина.– Волгоград: Учитель, 2008. – 204с.
Чудинова, В.П. Чтение «компьютерных мальчиков»: результаты исследования/ В.П. Чудинова: [Электронный ресурс] /Режим доступа:http:/net.teacher.fio.ru/news.php (Заглавие с экрана)

Сценарий квест-игры «Великая Победа!», посвященный Дню Победы, для детей старшего дошкольного возраста | Физическая культура

Сценарий квест-игры «Великая Победа!», посвященный Дню Победы, для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Петрова Елена Викторовна

Организация: МБДОУ ЦРР — детский сад №242 «Садко»

Населенный пункт: г. Ульяновск

Цели:

• развитие интереса к историческому прошлому нашей страны через ознакомлением с ВОВ;

• способствовать военно-патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста;

• воспитание чувства гражданского долга и чувства благодарности к погибшим в годы Великой Отечественной войны и выжившим ветеранам, и людям старшего поколения;

• развивать силу, ловкость, смекалку, творческое мышление.

Задачи:

Образовательная: закрепление знаний о событиях Великой Отечественной войны, совершенствовать двигательные умения и навыки разных видах деятельности.

Воспитательная: воспитание дружеских взаимоотношений, уважение друг к другу, чувство ответственности, воспитание патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста.

Оборудование: 2 маршрутных листа, флажки для обозначения маршрута , макеты с изображением военного танка, вещи для фронтовой посылки, халаты, косынки, бинты, одноразовые тарелки и ложки на каждого ребенка.

Ход:

Ведущий: Дорогие ребята! Мы родились и выросли в мирное время. Мы никогда не слышали воя сирен, не видели разрушенных фашистскими бомбами домов, не знаем, что такое нетопленое жилище и корочка хлеба размером со спичечный коробок. Обо всем этом мы можем судить только по фильмам да рассказам фронтовиков. Для нас война —история. Славной победе нашего народа в Великой Отечественной войне мы посвящаем сегодняшний квест.

День Победы – праздник долгожданный,

Отмечается у нас в стране!

Этот день особенный, желанный.

Скажем миру – да, и нет – войне.

Ребята, давайте минутой молчания почтим память всех героев, солдат и просто людей павших за мир и счастье на земле.

Минута памяти

Ведущий: Наши прадеды были сильными, смелыми и отважными, потому и отстояли нашу

землю, нашу Родину! Сегодня вы тоже сможете проявить себя в квест-игре «Великая Победа!».

Дети вместе исполняют военную песню.

Ведущий: Пришло время представить наши команды для участия в игре (выходит командир команды, представляет название команды и получает маршрутный лист у ведущего). Правила квест-игры: дети должны пройти все, отмеченные на карте участки, выполнив правильно задания. В конце каждого задания дети получают фрагмент картинки, которую они должны собрать в конце всех заданий.

Первый этап: «Снайперы». Командиры, ваша задача уничтожить вражеские расчеты, правильно ответив на вопросы.

Вопросы

1.Солдат, охраняющий рубежи Родины. (Пограничник)

2.Как назывались первые русские воины? (Дружинники)

3.Торжественный смотр войск. (Парад)

4.Ручной разрывной снаряд. (Граната)

5.Тяжелая боевая машина. (Танк)

6.Как называют бойца, владеющего искусством меткой стрельбы? (Снайпер)

Второй этап: «Танкисты»

Дети метают мячики «гранаты» по «вражеским танкам» (макеты из картона)

Третий этап: «Марш- бросок»

Ведущий: Важную роль на войне играет физическая подготовка. Вот и ребятам на этом этапе придется показать свою физическую подготовку и боевой дух, пройдя полосу препятствий.

Дети выполняют последовательно несколько заданий: пробежать змейкой в лабиринте, пройти по гимнастическому бревну «переправа через реку», подлезть под дуги «минное поле».

Четвертый этап: «Собери посылку на фронт»

На столах лежат вещи и предметы, команды складывают в ящик только те вещи, которые необходимы солдату на фронте.

Пятый этап: «Отгадай шифр»

Давайте вспомним вместе с вами военные профессии. Отгадайте загадки и получите фрагмент картинки.

1.В эту пятницу опять

С папой в тир идём стрелять,

Чтоб до Армии я смог

Стать, как «Ворошиловский …»!

(Стрелок)

2.На корабле ходить я буду,

Когда на Флот служить пойду.

И тот корабль, подобно чуду,

Взметает встречную волну.

На нём живёт его команда —

Все люди разных возрастов.

Я буду младшим, это правда,

А кто назвать меня готов?

(Матрос)

3.Крепкий прочный парашют

За спиной его раскрылся,

И за несколько минут

Он на землю опустился.

Он пройдет и лес, и брод,

Но противника найдет.

(Десантник)

4.Я служу сейчас на флоте,

Слух хороший у меня.

Есть такой же и в пехоте —

Дружим с рацией не зря!

(Радист)

5.Заменит робота-машину —

Сам обезвредит бомбу, мину.

Совсем не должен ошибаться,

Чтобы в живых потом остаться.

(Сапер)

6.Я на «тракторе» служу,

Только так, я вам скажу:

«Ведь прежде чем пахать мне пашню,

Я разверну сначала башню».

(Танкист)

7.У паренька сбылась мечта —

Пришел служить он в роту.

Теперь стреляет: «Тра-та-та!»

Из пушки, миномета.

Недавно служит паренек,

Но самый лучший он стрелок.

(Артиллерист)

8.Он защищает поле ржи,

И рощу, и дубраву.

Оберегает рубежи

Далекая застава.

А долг военного такой:

Хранить покой и твой, и мой.

(Пограничник)

Шестой этап: «Привал»

Командам нужно отгадать название или слова песни.

Ведущий: От самых первых залпов и выстрелов и до победного салюта через всю войну прошагали военные песни в боевом солдатском строю. Вот сейчас мы проверим, насколько вы близки к тому времени. Для вас будут воспроизводиться отрывки из песен военной поры. А вы должны назвать песню и по возможности исполнить куплет или припев

— «Три танкиста»

— «Катюша»

— «Смуглянка»

— «Синий платочек»

— «День Победы»

Каждая команда исполняет военную песню, сидя у импровизированного костра.

Седьмой этап: «Госпиталь»

Ведущий: Недолгими бывают передышки. Опять рвутся снаряды, свистят пули. Остаются на полях сражения раненые, которых необходимо срочно перевязать, отправить в госпиталь. Вы знаете, наверное, о том, что раненого бойца на поле боя никогда не бросают. Ваша задача — вынести раненного бойца с поля боя и оказать ему первую медицинскую помощь.

Повязка с красным крестиком

Да сумка полевая,

Сестричка – санитарочка

В бою не унывает.

По сигналу девочки перевязывают повреждённую часть тела «раненого».

После оказания первой помощи «медсёстры» помогают раненым добраться до «больничной палаты»: мальчик идёт, опираясь на девочку.

Восьмой этап: «Полевая кухня»

Всем членам команд предлагается попробовать «полевую» кашу.

Ведущий: Приглашаю команды на построение.

Я вас всех поздравляю с праздником и победой! Я надеюсь, что наша квест — игра не оставит вас равнодушными, а может заставит вас по-новому относиться к гражданскому и воинскому долгу перед Отечеством.

Вы все сегодня проявили дружбу, выносливость, смекалку, ведь все команды отлично справились с заданиями и правильно сложили карту расположения вражеских войск.

Дети: Пусть не будет войны никогда!

Пусть спокойно уснут города,

Пусть сирены пронзительный вой

Не звучит над моей головой.

Ни один пусть не рвется снаряд,

Ни один не строчит автомат.

Оглашают пусть наши леса

Только птиц и детей голоса.

Команды проходят победным маршем по площадке. Звучит песня «День Победы».

Список литературы:

1. Белоусова Л. Е. Навстречу Дню Победы. Цикл тематических бесед-рассказов для занятий с детьми дошкольного возраста. – СПБ: Детство-Пресс, 2016. – 24 с.

2. Детям о Великой Победе. Беседы о Второй мировой войне / А. П. Казаков, Т. А. Шорыгина, М, 2009г.

3. Долматова. Е., Телегин М. Поговори с Ребёнком о войне, или как дошкольнику о Великой Отечественной Войне рассказать? / http://www.p4c.ru/671

4. Евдокимова Е. Проектная модель гражданского воспитания дошкольников. Посвящается 60-летию Великой Победы! Е. Евдокимова //Дошкольное воспитание, 2005. — № 3.

5. Зацепина М. Б. Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников. М. 2008.

6. Цветкова Т.В. Сборник «Великой Победе посвящается». Библиотека воспитателя. — М.: ТЦ Сфера,.2015. – 128 с.

7. Шорыгина Т. А. День Победы! Сценарии праздников в детском саду, посвященных 9 мая. – М.: ГНОМ, 2013. – 16 с.

Приложения:

file0.docx.. 21,5 КБ

Опубликовано: 04.04.2021

Сценарий квест-игры для дошкольников «В поисках пропавших героев сказки»

Игра имеет в жизни ребёнка такое же значение,

как у взрослого деятельность – работа, служба.

Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет и в работе,

когда вырастет. Поэтому воспитание будущего

деятеля происходит, прежде всего, в игре.

А.С. Макаренко

Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре – важнейшему виду деятельности. Она является эффективным средством формирования личности ребенка, его морально-волевых качеств. Игра для ребенка является наиболее привлекательной, естественной формой и средством познания мира, своих возможностей и саморазвития.

Игры напрямую связаны со всеми видами деятельности человека и определяются как инструмент для организации деятельности ребёнка, его многогранного развития в социально-коммуникативной, речевой, познавательной, художественно-эстетической и физической образовательных областях. Все детские игры направлены на всестороннюю подготовку ребенка к жизни, к его своевременному развитию. Во время игры малыш знакомится и общается с другими детьми, учится дружить и выстраивать отношения, подражает взрослым, осваивает неизвестное, познаёт, что такое хорошо и что такое плохо.

В последние годы в связи с реализацией федерального государственного образовательного стандарта в дошкольном образовании воспитатели все чаще стали использовать в своей деятельности современные игровые технологии и методы. Одним из ведущих методов при проведении образовательных ситуаций, в том числе и в группе младшего дошкольного возраста, может быть квест-игра. Мы с детьми моей группы очень любим играть в квест. Я хотела бы предложить вашему вниманию сценарий квест-игры для детей второй младшей группы «В поисках сказочных героев».

По сюжету дети получают письмо от Снеговика-почтовика (мы играли в квест зимой). Из письма дети узнают, что героев одной из сказки похитили. Нужно выполнить различные, непростые задания, чтобы отыскать всех героев и разгадать название любимой сказки. Нужно поторопиться, если не успеть вовремя, то герои сказки исчезнут навсегда. И призы самых смелых и ловких игроков превратятся в камни.

Ожидаемый результат: масса позитива, непередаваемое эмоциональное настроение, радость за всех найденных героев и гордость за всех участников группы. Ведь добро всегда побеждает зло.

Ход квест-игры:

В группу заходит взрослый, переодетый в Снеговика.

Снеговик: Здравствуйте, ребята! Я сегодня помогал расчистить дорожки от снега и нашел конверт с письмом. На нем написано: «Детский сад № 388, ребятам группы № 8 «Ежевичка». Значит, письмо для вас.

Воспитатель: Спасибо, снеговик! Да, ребята, это так, письмо действительно адресовано нам, давайте откроем и прочтем, о чем же в нем говорится?

Читают письмо

Ребята, здравствуйте, я вредная Баба Яга. Я украла и спрятала героев одной известной вам сказки, а какой узнаете, когда найдете всех героев. В конверте я прислала вам карту, с помощью которой вы поймете, как и где можно найти задания, которые помогут вам найти героев из этой сказки. Задания вам нужно выполнить очень быстро, иначе они исчезнут навсегда! Выполнив все задания, найдете спрятанных мной героев и получите приз-сюрприз. Но если вы будете медлить, то я навсегда их оставлю у себя в дремучем и темном лесу! Поторопитесь, если не успеете вовремя, то и призы сразу же превратятся в большие серые камни. Удачи, детишки! Ваша вредная баба Яга.

Воспитатель: Ну что же, ребята, нужно торопиться. Давайте посмотрим в карту и попробуем узнать, где же нас ждет первое задание… (на карте нарисована или приклеена фотография спальни).

Воспитатель: Верно, ребята, где мы отдыхаем и спим??? В спальне.

Воспитатель вместе с детьми идут в спальню и находят там лягушку, у которой конверт с заданием.

Задание 1:

Лягушка: Ребята, я старая лягушка и очень люблю мух, но не могу их уже ловить, помогите мне, пожалуйста.

Проводится игра «Поймай всех мух в паутину»

(По ковру раскиданы шарики из ваты (мухи), напротив стоит обруч, обклеенный скотчем в виде паутины, дети должны кидать в него шары (мух)).

Воспитатель: Ребята-молодцы, помогли старой лягушке, за помощь нам лягушка дала яичко (пластмассовое), а что же там внутри? А в нем фигурка героя сказки. Ребята, кто это?

Дети: Дедушка.

Воспитатель: Верно! Молодцы, мы нашли первого героя сказки! Давайте посмотрим на карту и узнаем куда нам надо отправиться дальше?

На карте стрелкой от спальни показано что, следующее задание находится в ящике с конструктором.

Дети ищут такой ящик в группе, подходят к нему, а там сидит зайчик и держит письмо с заданием 2:

Задание 2:

Воспитатель читает письмо: Детишки, это опять я, Баба Яга, я хочу отправиться в путешествие по морю, но не на чем, смастерите мне, пожалуйста, корабль, и за это я тоже вам подарю яичко.

Дети решают, из чего можно сделать корабль, затем строят его из больших модулей.

Воспитатель: Молодцы, ребята, выполнили задание, а вот и то самое яичко

Открываем яичко, а внутри фигурка бабушки.

Воспитатель: Ура! Мы нашли еще одного героя! Давайте снова посмотрим на карту и узнаем, где нас ждет следующее задание.

Смотрим на карту и понимаем, что дальше по стрелке нам нужно идти в приемную. Приходим в приемную, где нас ждет лиса, а у лисы конверт с заданием.

Задание 3:

Лиса: Дорогие дети! Я лиса – проворна и хитра, Баба Яга, мне все рассказала. Чтобы получить заветное яичко, выполните мое нелегкое задание: идите по длинной дорожке, перепрыгивая через глубокие лужи, только не оступитесь!!! По дорожке вы придете на разноцветную полянку, только разноцветные фигурки там перепутались, наведите там порядок.

Дети проходят по «дорожке с лужами» – это тканевая дорожка с нарисованными на ней или вырезанными из картона «лужами» подходят к разложенному на полу игровому коврику из игры «твистер». На разноцветных кругах коврика лежат вырезанные из картона геометрические фигуры. По цвету они не совпадают с кругами. Дети раскладывают фигуры в соответствии с цветом круга.

(Лиса хвалит детей и отдает яичко с очередным героем сказки)

Воспитатель: Ребята, давайте откроем яйцо и посмотрим, что же там.

Открываем яичко, а внутри фигурка внучки

Воспитатель: Ребята, нам нужно быстрее отыскать остальных героев сказки, давайте посмотрим куда же нам нужно дальше идти?

На карте дети ищут куда ведет стрелка дальше. Находят, что следующее задание лежит в мягких модулях, Дети ищут в группе, большие мягкие модули, подходят к ним. На модулях сидит буратино, а в руках у него конверт с заданием.

Задание 4:

Буратино: Ребята, здравствуйте, ко мне приходила Баба Яга и попросила отдать вам яйцо, если отгадайте загадки. Готовы отгадывать? Слушайте внимательно.

Дети разгадывают загадки, и Буратино отдает яйцо. Дети открывают яичко, находят внутри собаку (жучка).

Воспитатель: ура! Мы нашли Жучку! Ребята, вы молодцы осталось совсем немного, и мы все задания выполним и найдем всех героев сказки. Давайте внимательно посмотрим на карту.

Смотрим на карту, видим, что стрелка указывает на фортепиано.

Воспитатель: Интересно, ребята, где же у нас в саду есть пианино?

Дети: в музыкальном зале!

Воспитатель: Верно! Тогда нам с вами нужно отправляться в музыкальный зал!

Отправляемся в музыкальный зал, дети ищут в зале подсказку, видят — за пианино спит домовенок (переодетый взрослый)

Воспитатель: Ой, это маленький домовенок! Он спит, что нам делать? Давайте мы его разбудим, и узнаем, знает ли он про героев, которых баба Яга спрятала?

Дети будят домового.

Домовенок: Ой, ой, кто меня тут разбудил?

Воспитатель: Домовенок, это мы тебя разбудили, нам нужно узнать, не приходила ли к тебе баба Яга?

Домовенок: Да, приходила, дала мне какие-то маленькие, круглые желтенькие шарики и сказала, чтобы я приготовил интересные задания для маленьких ребят, наверное, для вас.

Воспитатель: Да! да! для нас, мы пришли, задавай свои задания. Мы с нетерпением ждем!!!

Домовенок: Ой, какие вы нетерпеливые, ну тогда слушайте, но сначала помогите найти мои очки, я надувал шарики и потерял их. А где не знаю. Найдите их, пожалуйста.

Воспитатель: Хорошо, домовенок, найдем. Давайте искать, где же они могут быть?

Дети думают, ищут шарики. С помощью воспитателя догадываются, что очки надо искать в воздушных шариках, которые раскиданы по залу.

Дети лопают воздушные шарики, находят очки домовенка, и отдают ему.

Домовенок: Спасибо ребята вы выполнили мое задание, вот вам яйцо.

Домовенок отдает яичко с кошкой внутри.

Домовенок: Ребята, а у меня есть еще одно яйцо с последним сказочным героем. Вы хотите его получить? Тогда спойте какую-нибудь песенку, чтобы мне настроение поднять. А то мне грустно и скучно.

Дети поют песню с движениями: «У жирафа пятна, пятна…». Домовенок начинает веселится вместе с детьми.

Домовенок: Ой, какая песенка веселая, ну ладно, заслужили вы последнее яичко.

Открываем яичко, а внутри фигурка мышки.

Воспитатель: Спасибо, домовенок! Ребята, домовенок сказал, что это последнее яичко. Предлагаю скорее вернуться в группу, чтобы рассмотреть всех героев вместе. Тогда мы догадаемся и угадаем, из какой сказки наши найденные герои!!!

Отправляемся в группу, рассматриваем все фигурки.

Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы! Все фигурки собрали, составили, и что же это за герои? Из какой сказки? Выполнили все задания, и нашли героев сказки!

Дети: (ответы детей) Дети догадываются, что это герои из сказки «Репка».

Воспитатель: Ребята, а чего еще не хватает???

Дети догадываются, что не хватает репки.

Воспитатель: у меня как раз есть репка! Достает репку и показывает детям. Теперь мы можем поиграть в сказку.

Вдруг раздается стук в дверь. Заходит в группу Баба Яга.

Баба Яга: Здравствуйте, ребята! Ну что тут скажешь… молодцы. Вы такие смелые, ловкие, быстрые и умные!!! Нашли всех героев из сказки и даже никого не испугались! А за то, что вы хорошо постарались и пришли вовремя, не задержались ни одной минутки, держите за это приз. Вы настоящие герои!!!

Баба Яга вручает ребятам медали «Настоящий герой сказки».

Дети: Спасибо огромное, бабушка Яга.

Баба Яга: До свидания, ребята!

Дети и воспитатель: До свидания!

Вычислительное мышление в вашей школьной библиотеке

Школьные и публичные библиотеки предлагают молодежи формальную и неформальную среду обучения, обеспечивая при этом доступ к различным ресурсам. Библиотекари могут познакомить учащихся с концепциями вычислительного мышления и кодирования в контекстах с небольшими ставками. В этом месяце д-р Дженнифер Мур (доцент Школы библиотечных и информационных исследований Техасского женского университета), Эрин Бартли, Вероника Эрнандес и Эми Уильямс (трое из ее бывших студентов и нынешних практикующих библиотекарей) обсуждают вычислительное мышление (КМ). ) в целом и в контексте библиотек.

Доктор Мур был выбран для участия во второй фазе проекта ALA «Библиотеки, готовые к программированию». На этом этапе ALA выбрала 6 преподавателей для разработки учебных программ для обучения студентов магистратуры библиотечных и информационных наук (MLIS) тому, как реализовывать программы кодирования в школах и публичных библиотеках. Прочитав этот пост, вы сможете узнать больше об опыте приглашенных авторов по этим ссылкам:

Что такое вычислительное мышление (КМ)?

Дженнифер Мур (JM): Единого связного определения вычислительного мышления не существует.Существует несколько определений, каждое со своими тонкими нюансами, и сложность определения зависит от того, кто написал определение. В моем школьном курсе библиотечных технологий я использую четыре существующих определения: Jeannette Wing (2010), Google for Education (nd), Международное общество технологий в образовании / Ассоциация учителей информатики (2011) и ALA Office for Information Technology Policy ( Braun & Visser, 2017), а затем я создал свое собственное определение, основанное на общих чертах, которые разделяют определения: вычислительное мышление включает упорядоченный (или систематический) процесс решения проблем, который можно перенести из информатики и образования K-12 в другие аспекты нашего жизни, включая учебу, карьеру и повседневную жизнь.

Erin Bartley (EB): Когда я представил это своим студентам, я описал это как процесс, который мы можем использовать для решения проблем, которые кажутся сложными или «большими». Они связаны с чувством подавленности, когда сталкиваются с огромным заданием, и мы говорили о том, как шаги КТ могут сделать что-то сложное более управляемым. Я привел примеры из своей жизни, чтобы помочь им понять, например, когда я думал о реорганизации библиотеки и составлении расписания книжной ярмарки. Когда я назвал это процессом решения задач, многие ученики связались с шагами, которые они используют для решения задач по математике.

Вероника Эрнандес (VH): Работая со студентами начальной школы, я объясняю вычислительное мышление как систему, которую мы используем для решения задач. В нашем кампусе много внимания уделяется системам, так что это слово им знакомо. Часто проблема может показаться настолько большой, что очень полезно найти способ разбить ее на более мелкие части. Это может помочь учащимся увидеть закономерности, которые также могут привести их к решениям, которые можно применять в различных сценариях. Я использовал это с 4-го класса.Мы говорили о том, как научиться искать кости или скелет проблемы. Затем это можно применить к математике, естествознанию или любому другому предмету, который они изучают. Другими словами, решение проблем основывается не на учебной программе, а на критическом мышлении.

Эми Уильямс (AW): Когда я объясняю этот процесс своим ученикам, я объясняю, что это способ решения проблемы, разбивая ее на более мелкие части. Часто проблема может быть непосильной, и вычислительное мышление является для них логичным способом разбить ее на части, чтобы сделать ее более управляемой.Когда мои ученики думают о решении задач, они сразу же думают о математической задаче. Затем я объясняю им, что вычислительное мышление выходит за рамки математики и может использоваться во всех предметных областях. Я привожу примеры того, как я использовал его в своей жизни после школы, например, когда я пишу схему для вязания, и как они могут использовать ее в своей повседневной жизни. Как только они увидят, что этот процесс не ограничен одним предметом, они смогут увидеть множество возможностей.

Чем не является вычислительное мышление?

JM: Однако CT не является дисциплиной и не относится к кодированию.Хотя компьютерная томография, информатика и кодирование связаны между собой, ни один из этих терминов не является взаимозаменяемым. Информатика — это дисциплина. Кодирование — это набор навыков в компьютерных науках. Вычислительное мышление — это процесс решения проблем и, следовательно, основополагающий навык, применимый к информатике и даже к программированию, но, как упоминалось ранее, применим и к другим аспектам жизни.

Почему важно вычислительное мышление?

JM: Существует множество процессов решения проблем, так почему же CT? С образовательной точки зрения преподаватели должны разрабатывать уроки на основе стандартов.Международное общество технологий в образовании (ISTE) рассматривает вычислительное мышление как в своих Стандартах для студентов, так и в своих Стандартах для преподавателей (ISTE, 2019a; ISTE, 2019b). Американская ассоциация школьных библиотекарей (2018) недавно разработала документ, пересекающий стандарты национальной школьной библиотеки AASL со стандартами ISTE для студентов и преподавателей. На этом переходе AASL согласовывает вычислительное мышление с множеством компетенций школьных библиотекарей, школьной библиотеки и учащихся.

Как упоминалось ранее, развитие навыков компьютерной томографии выходит за рамки академической среды. Согласно отчету, опубликованному Управлением по политике информационных технологий Американской библиотечной ассоциации (Braun & Visser, 2017), 58% всех новых рабочих мест STEM связаны с вычислениями, 8% выпускников STEM относятся к информатике и 67% рабочих мест в области вычислительной техники. находятся за пределами технологического сектора. По данным Code.org, в настоящее время в стране доступно около 557 903 компьютерных рабочих мест, но только 42 291 студент, окончивший компьютерные науки, получили высшее образование в прошлом году.Очевидно, что спрос на выпускников CS намного превышает предложение.

Вдобавок разочаровывает разнообразие кадров в информатике. Чтобы создавать более качественные продукты, которые решают проблемы большей части населения, нам необходимо диверсифицировать , которые становятся компьютерными специалистами. По данным Национального центра статистики образования (n.d.) и Национального научного фонда (2017), женщины любой национальности и цветные люди в значительной степени недопредставлены в этой области.Многолетнее исследование Google с Gallup Inc. выявило ряд сложных препятствий для групп, недостаточно представленных в CS (женщины, афроамериканцы и латиноамериканцы). Эти препятствия возникают в очень раннем возрасте и со временем усугубляются (Google-Gallup, 2015; Google-Gallup, 2016).

Конечно, студенты, изучающие компьютерную технику, — это больше, чем просто подготовка поколения людей к тому, чтобы стать компьютерными инженерами и / или компьютерными учеными. По данным Всемирного экономического форума (2016), примерно 65% детей младшего школьного возраста готовятся к работе, которой в настоящее время не существует.Из-за проблем с доступом многие из наших студентов не развивают цифровые компетенции и навыки решения проблем, чтобы подготовиться к этому будущему (Gallup, 2019).

VH: Знакомство учеников младших классов с вычислительным мышлением очень важно, потому что, как указано выше, их готовят к работе, которой не существует. Не зная, какой будет эта работа, лучшее, что могут сделать учителя, — это научить студентов выявлять проблемы и способы их решения с упорством.Эти вещи не включены в нашу учебную программу. Многие студенты привыкли к мгновенному удовлетворению, что процессы решения проблем кажутся такими сложными.

AW: Когда я знакомил своих студентов с «Часом кода», мы смотрели статистику того, сколько рабочих мест мы связаны с информатикой, и насколько быстро эта область растет. Очень важно познакомить наших учеников с моделями решения проблем, которые они смогут использовать после окончания средней школы. В нашем округе только что открылся новый центр STEAM, который не только является кампусом для учащихся старших классов, но и предлагает экскурсии по округу для каждого ученика классов K-8 каждый год.Вычислительное мышление — прекрасное дополнение к тому, что студенты изучают в центре STEAM.

EB: Одна из вещей, которые вы часто слышите в образовании, — это то, что критическое мышление и решение проблем — это вызов. Студенты могут знать какой-то навык изолированно, но понимание того, как обдумывать сложные ситуации, может помешать им. Раннее и последовательное обучение процессам решения проблем, в частности CT, — отличный способ дать им основу для обдумывания некоторых из этих сложных сценариев реальных проблем.

Как выглядит вычислительное мышление применительно к различным задачам, включая кодирование?

JM: Во-первых, немного контекста: в 2017 году я участвовал во второй фазе проекта Американской библиотечной ассоциации (ALA) «Библиотеки, готовые к программированию», финансируемого Google. Во втором этапе участвовали шесть преподавателей библиотеки и информатики (LIS), включая меня, со всей страны, которые сотрудничали в пересмотре нашей школьной библиотеки для выпускников и технологических курсов по работе с молодежью, чтобы интегрировать вычислительное мышление (CT) и кодирование, чтобы наши студенты (будущие и нынешние школьные библиотекари и библиотекари молодежных служб) будут лучше подготовлены к обучению учащихся и преподавателей компьютерной томографии и кодированию.Учащиеся моего школьного библиотечного курса создали блок-схему, решая самостоятельно выбранную задачу, применяя КТ в качестве процесса с использованием модели Google for Education (2017) (декомпозиция, распознавание образов, разработка алгоритма и абстракция), а затем написали обоснование, объясняющее их мыслительные процессы. Проблема может быть учебной / академической, личной или фантастической. В последующем задании по кодированию учащиеся должны были обсудить решение проблем, связанных с кодированием, с помощью компьютерной томографии.

AW: Во время этого задания я фактически работала дома над проектом, касающимся вязания.Я решил использовать это в качестве задания по вычислительному мышлению. Я связал крючком кругленькую корзину, и подруга попросила меня сделать ей квадратную корзину, которая поместилась бы в некоторые ее кубики. Я знал, что у меня недостаточно опыта в написании схем вязания крючком, поэтому мне нужно было написать узор как схему вязания. Мне нужно было учесть множество вещей, таких как размер иглы, пряжа, калибр и размеры готового проекта. Мне также нужно было создать кабели, чтобы общий эффект был таким же, как и при вязании крючком.Когда я посмотрел на различные компоненты, мне нужно было найти закономерности между ними. Затем я использовал алгоритм, чтобы создать узор для вязания новой квадратной корзины, убедившись, что мои расчеты были правильными, чтобы корзина поместилась в кубики. Что касается абстракции, я рассмотрел способы улучшить корзину, например, сделать ее более прочной, используя 100% шерсть и войлок, или изменить кабель, чтобы сделать его более интересным. Я также посмотрел на исследования рынка, чтобы увидеть, будет ли рынок для продажи созданных мною корзин или паттернов.Хотя это не был школьный проект, с тех пор я нашел другие способы использования вычислительного мышления в моем классе и библиотеке.

EB: В то время, когда я работал над этим заданием, я был учителем языковых искусств, и мне было интересно применить компьютерную томографию к тому, над чем мои ученики работали в то время: к написанию стихов. Я представлял себя студентом, изо всех сил пытающимся писать оригинальные лирические стихи. Я подумал о том, как декомпозиция может помочь студенту разбить письменную задачу на управляемые шаги, такие как выбор тем и предварительное написание, а также о том, как поможет распознавание образов, позволяя студентам замечать, как обычно складываются разные типы стихов.Разработка алгоритма включала поэтапный подход к написанию лирической поэзии, начиная с черновика и заканчивая планированием, когда в строках стихотворения появляются рифмы. В абстракции я подумал, как этот методический подход поможет в решении других письменных и академических задач.

VH: Задание, которое я создал, было сосредоточено на наших учениках начальной школы, которые приносят в школу свои собственные технологии. В то время я был учителем технологий в кампусе 1: 1, где студентам либо выдавали планшеты, принадлежащие округу, либо они могли принести свои собственные.Тогда проблема стала доступностью. Студенты с технологиями, принадлежащими округу, имели доступ только к утвержденным округом приложениям, в то время как студенты, которые принесли свои собственные технологии, имели доступ ко всем приложениям, предлагаемым в их магазине приложений. Когда дело дошло до периодов бесплатного использования, студенты были расстроены, потому что у одного был доступ к приложению, а у другого — нет. Чтобы ограничить доступ, учащиеся, которые принесли свои собственные технологии, должны были следовать руководящим принципам округа и использовать одобренные округом приложения, находясь на территории школы.У них по-прежнему был доступ к своим приложениям, но их нужно было хранить в папке для использования дома. С этим ограничением требовалось решение, которое сделало бы счастливыми родителей, учителей и учеников. Затем мы, комитет, искали альтернативные приложения, которые были одобрены округом и были похожи на то, что скачивали студенты из «бесплатного магазина приложений». Был создан список, показывающий альтернативные приложения, подобные этому: вместо использования Picollage используйте PicKids или вместо Hopscotch используйте Scratch Jr .Это решение всех порадовало.

Почему библиотекарям следует интегрировать вычислительное мышление в свои уроки и программирование?

JM: Библиотекарям повезло преподавать в самом большом инклюзивном классе в кампусе и взаимодействовать с каждым студентом в кампусе, а библиотечные программы предлагают инновационные и индивидуализированные неформальные и формальные учебные пространства для всех, тем самым улучшая доступ к развитию навыков и ресурсам для все учащиеся. Они обучают технологическим навыкам и навыкам информационной грамотности (среди множества других видов грамотности), а через сотрудничество они совместно преподают в других областях учебной программы.Поскольку КТ применяется не только к кодированию, но и к нескольким областям учебной программы и к реальным вопросам, библиотекари имеют возможность интегрировать КМ в несколько областей учебной программы, тем самым способствуя развитию навыков критического мышления и навыков решения проблем. Библиотекари имеют возможность подготовить своих учеников к их образовательной карьере, профессиональной карьере и решению повседневных вопросов. Это беспроигрышная ситуация.

VH: Библиотекари имеют прекрасную возможность обучать компьютерной томографии каждый день с созданием рабочего пространства.В моем рабочем пространстве используются высокие и низкие технологии, что дает студентам возможность решать проблемы и критически мыслить, пока они «играют». Как раз сегодня я сидел и наблюдал, как два студента работают над печатной платой и действительно решают проблемы, которые у них есть. Они работали вместе, думали вслух и решали проблемы. Они даже использовали слово «отладка»! По моему опыту, они не только могут выучить новый словарный запас, но и имеют возможность применять на практике, как решать проблемы с другими.Они учатся слушать друг друга, применять идеи и отлаживать!

AW: Я считаю, что библиотеки — идеальное место для включения вычислительного мышления. Библиотекари могут охватить все предметные области в своем обучении и работать с учителями над созданием уроков, включающих вычислительное мышление. Я могу использовать это во всех аспектах своего обучения. Мне очень нравится сотрудничать с учителями, чтобы помочь им найти способы использовать его в своих классах или как мы можем совместно преподавать уроки с использованием компьютерной томографии.Возможности использования этого процесса безграничны, и истинная награда — видеть рост, который делают ученики, когда они используют этот процесс.

EB: Одна из замечательных особенностей преподавания в библиотеке состоит в том, что мы больше, чем в любом другом месте школы, не воспринимаемся как ограниченные рамками определенной предметной области. В любой день я мог бы преподать урок навыков чтения о функциях нехудожественного текста, урок об исследованиях и инструментах баз данных, а также урок, который включает в себя программирование и технологии.Мы можем применить навыки, связанные с вычислительным мышлением, во всех этих сценариях, и группы студентов увидят, что независимо от того, работают ли они в творческом пространстве, над стратегией чтения или исследованием, один и тот же процесс может им помочь.

Как выглядит вычислительное мышление школьных библиотекарей?

AW: Мне очень повезло, что я учусь в школе, где моя библиотека получила в этом году грант Makerspace. Внедрение makerspaces дало мне прекрасную возможность использовать вычислительное мышление на моих уроках.Каждый месяц я провожу урок в творческой среде с каждым классом. Учащиеся делятся на группы и получают задачу, над решением которой они должны работать сообща. Я связываю каждую проблему с книгой, которую читают перед уроком, прежде чем рассказывать о проблеме, над которой они будут работать. В каждом сценарии студенты работают вместе, используя модель компьютерной томографии, чтобы решить данную проблему. Было удивительно видеть рост, которого студенты добились менее чем за год. Они более уверены в своей работе и готовы решать новые задачи.

EB: CT может подключаться к очень большому количеству различных областей контента, и, как следствие, к нему можно подходить множеством разных способов. Когда студенты впервые изучали этапы вычислительного мышления, мы применяли его к головоломкам, над которыми они работали. Иногда мы специально называем шаги и говорим о том, как абстракция или распознавание образов могут помочь нам в определенной ситуации. Шаги занесены в таблицу, на которую студенты могут ссылаться во время пребывания в библиотеке.В других случаях, когда мы готовимся к выполнению задания, я могу спросить их: «Как мы можем использовать декомпозицию, чтобы помочь нам здесь?» Если студенты действительно собираются изучать и применять компьютерную технику, им необходимо применять ее регулярно. Это почти как изучение нового языка — вы должны его услышать и использовать, чтобы он прижился. Одна из моих любимых вещей, которые вышли из наших вводных уроков в этом году, — это то, что студенты рассказывают о том, как компьютерная томография может помочь им в их жизни. Я попросил их добавить свои идеи в таблицу, и было удивительно видеть их мысли.Одна группа поняла, что они могут использовать эти шаги, чтобы подойти к большому проекту, который приближался к математике и естественным наукам. Другой связал это с видеоиграми, а другой ученик поделился, что может использовать КТ для улучшения своих штрафных бросков в баскетболе. Это действительно естественный процесс, и как только студенты узнают о нем и начнут практиковаться, возможности для применения безграничны.

О гостевых блоггерах

Дженнифер Мур — бывшая учительница английского языка и библиотекарь начальной школы, а в настоящее время — доцент Школы библиотечных и информационных исследований Техасского женского университета.Она преподает курсы, необходимые для получения сертификата школьного библиотекаря, а ее исследовательские интересы включают вычислительное мышление в молодежных службах и информационную грамотность.

Эрин Бартли — студентка TWU SLIS, работающая библиотекарем начальной школы в Leander ISD.

Вероника Эрнандес — выпускница TWU SLIS, в настоящее время работает библиотекарем начальной школы в Lewisville ISD.

Эми Уильямс — выпускница TWU SLIS, которая в настоящее время работает библиотекарем начальной школы в Allen ISD.

Список литературы

Американская ассоциация школьных библиотекарей. 2018. Переход к стандартам национальных школьных библиотек AASL со стандартами ISTE для студентов и преподавателей . Получено с https://standards.aasl.org/wp-content/uploads/2018/08/180828-aasl-standards-crosswalk-iste.pdf.

Браун, Л. и Виссер, М., 2017. Прочитайте код: подключение молодежи к возможностям CS через библиотеки . Получено с http://www.ala.org/advocacy/sites/ala.org.advocacy / files / content / pp / Ready_To_Code_Report_FINAL.pdf.

Gallup. 2019. Новаторские результаты в плане компьютерного образования в США для школьников до 12 лет . Получено с https://csedu.gallup.com/home.aspx.

Google. 2017. Вычислительное мышление для преподавателей . Получено с https://computationalthinkingcourse.withgoogle.com/unit.

Google для образования. нет данных .. CT Обзор . Получено с https://edu.google.com/resources/programs/exploring-computational-thinking/#!ct-overview.

Google-Gallup. 2016. Разнообразие и пробелы в компьютерных науках: изучение недопредставленности девочек, чернокожих и латиноамериканцев . Получено с http://services.google.com/fh/files/misc/diversity-gaps-in-computer-science-report.pdf

Google-Gallup. 2015. В поисках информатики: доступ и препятствия в системе школьного образования США . Получено с https://services.google.com/fh/files/misc/searching-for-computer-science_report.pdf.

Международное общество технологий в образовании.2019a. Стандарты ISTE для студентов . Получено с https://www.iste.org/standards/for-students.

Международное общество технологий в образовании. 2019b. Стандарты ISTE для преподавателей . Получено с https://www.iste.org/standards/for-educators.

Международное общество технологий в образовании и Ассоциация учителей информатики. 2011. Оперативное определение компьютерного мышления для K-12 образования . Получено с http: // www.iste.org/docs/ct-documents/computational-thinking-operational-definition-flyer.pdf?sfvrsn=2,

Национальный центр статистики образования. нет данных Таблица 322.50. Степени бакалавра, присваиваемые женщинам учреждениями высшего образования, по расе / этнической принадлежности и специальности: 2013–14 и 2014–2015 годы . Получено с https://nces.ed.gov/programs/digest/d16/tables/dt16_322.50.asp?current=yes,

Национальный научный фонд. 2017. Степень: женщины, мужчины, расовые и этнические группы .Получено с https://www.nsf.gov/statistics/2017/nsf17310/digest/fod-wmreg/whites-by-degree-share.cfm,

Wing, J. 2010. Вычислительное мышление: что и почему? Получено с https://www.cs.cmu.edu/~CompThink/resources/TheLinkWing.pdf.

Всемирный экономический форум. 2016. «Глава 1: Будущее рабочих мест и навыков». Работа будущего . Получено с http://reports.weforum.org/future-of-jobs-2016/chapter-1-the-future-of-jobs-and-skills/.

Апрель 2019 Повышение квалификации
Организация	Дата и время	Титул профессионального развития
edWeb.нетто	9 апреля 2019 г. — 16:00 — 17:00 EST	Как вести разговор о здоровом и ответственном использовании СМИ
	10 апреля 2019 г. — 16:00 — 17:00 EST	Как ранняя грамотность влияет на чтение, чтобы учиться: исследования, стратегии и цифровые инструменты
	11 апреля 2019 г. — 15:00 — 16:00 EST	Вопросы нейропсихологической оценки и лечения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)
	15 апреля 2019 г. — 15:00 — 16:00 EST	Обеспечение справедливости: методы, которые расширяют возможности всех учащихся
	17 апреля 2019 г. — 15:00 — 16:00 EST	Привлекайте родителей к большему успеху изучающих английский язык
	18 апреля 2019 г. — 17:00 — 18:00 EST	Аутентичная оценка в цифровую эпоху
	24 апреля 2019 г. — 17:00 — 18:00 EST	Формирование культуры чтения в школе
	25 апреля 2019 г. — 15:00 — 16:00 EST	Вовлечение детей младшего возраста с помощью технологий: обмен исследованиями и передовым опытом
	25 апреля 2019 г. — 16:00 — 17:00 EST	Педагоги и социальные сети: как избежать ловушек
	30 апреля 2019 г. — 15:00 — 16:00 EST	6 шагов для создания насыщенного контентом веб-сайта K-12
Простой K12	6 апреля 2019 г. — 10:00 — 10:30 EST	Легко создавайте веб-сайты, фильмы и многое другое вместе с учащимися младшего возраста
	6 апреля 2019 г. — 11:00 — 11:30 EST	Обучение в STEAM через игру! Программирование и робототехника без экрана для школьников с KIBO
	6 апреля 2019 г., 12:00 — 12:30 EST	Стратегии формирующего оценивания и советы для детей младшего возраста
	6 апреля 2019 г. — 14:00 — 14:30 EST	Преподавание «Т» в STEM: технологии для юных учащихся (PreK-2)
УчителяПервый	2 апреля 2019 г. — 18:00 — 19:30 CST	Основы игрового обучения
	9 апреля 2019 г. — 18:00 — 19:30 CST	Вовлекайте и вдохновляйте: BreakoutEDU Digital
	30 апреля 2019 г. — 18:00 — 19:30 CST	Простая интеграция технологий с большими огромными лабораториями
InfoPeople.org	4 апреля 2019 г. — 15:00 — 16:00 EST	Празднование разнообразия и мультикультурализма через ремесла
	9 апреля 2019 г. — 15:00 — 16:00 EST	Бесплатные инструменты для работы с графикой и Интернетом
	10 апреля 2019 г. — 13:00 — 14:00 EST	Программа обучения грамоте в семье идет в школу: как наши программы могут помочь взрослым учащимся изменить школьную жизнь своих детей, от конференций учителей до помощи в выполнении домашних заданий
	17 апреля 2019 г. — 15:00 — 16:00 EST	Серия веб-семинаров о готовности к школе, часть 4: Обзор набора инструментов для подготовки к школе
VolunteerMatch.org	9 апреля 2019 г. — 14:00 — 15:00 EST	Привлечение волонтеров будущего
	16 апреля 2019 г. — 14:00 — 15:00 EST	Социальные сети и участие волонтеров
	30 апреля 2019 г. — 14:00 — 15:00 EST	Успешные стратегии собеседования с волонтерами
Журнал школьной библиотеки	3 апреля 2019 г. — 15:00 — 16:00 EST	Обучение на основе игр: идеи для класса и библиотеки
	24 апреля 2019 г. — 15:00 — 16:00 EST	Начало работы с AR / VR / смешанной реальностью
	5 апреля 2019 г. — 11:00 — 12:00 EST	Прямая трансляция с Маргарет Петерсон Хаддикс
Библиотека и архивная комиссия штата Техас	25 апреля 2019 г. — 14:00 — 15:30 CST	Присоединяйтесь к игре: киберспорт и библиотеки
Американская ассоциация школьных библиотекарей	3 апреля 2019 г. — 18:00 CST	Сила манги, комиксов и графических новелл через призму стандартов AASL для учащихся
	10 апреля 2019 г. — 18:00 CST	Обращение к привратникам: как превратить скептиков в области комиксов и графических романов в верующих
	17 апреля 2019 г. — 18:00 CST	Библиотечное дело по комиксам: необходимые инструменты для школьного библиотекаря
Список книг	9 апреля 2019 г. — 13:00 EST	Мания среднего класса: Часть первая
	10 апреля 2019 г. — 14:00 EST	Сотрудничайте со школьными педагогами как начальник

Автор: Даниэлла Смит

Даниэлла Смит, доктор философии.бывший школьный и общественный библиотекарь. В настоящее время она является профессором Хейзел Харви по вопросам мира в детской библиотечной службе Университета Северного Техаса.

Теги: концепции кодирования, вычислительное мышление, Google, Час кода, библиотеки, готовые к написанию кода, готовые к написанию кода, rtc

Создание культуры обучения в сообществе: процедуры обучения

По мере того, как начинается учебный год, не забывайте старую поговорку о том, что время, потраченное на обучение процедурам, — это всегда хорошо потраченное время.Ожидания преподавателя в отношении поведения в библиотеке общего пользования так же важны, как и правила преподавания в классе. Если библиотека является центром обучения в школе, учеников и учителей необходимо научить использовать пространство. Особенно с учетом того, что все больше и больше библиотек укомплектованы одним библиотекарем, обучение посетителей тому, как быть самодостаточным с повседневными потребностями, необходимо для здравомыслия и выживания, освобождая библиотекаря для обучения, предоставления необходимой информации и помощи студентам в выборе книг. .

Я понял одну вещь: нельзя ожидать, что ученики знают, как себя вести. Будь то недостаток опыта или то, что патрон привык к процедурам другого библиотекаря, многие пользователи должны будут быть четко обучены тому, как использовать учебные ресурсы. Мне очень нравятся плакаты с правилами библиотеки, в которых главное — уважение — уважение к пространству, друг другу и т. Д. Однако вы не можете предположить, что дети знают, что вы подразумеваете под уважением. Продемонстрируйте, как выглядит проявление уважения. Разыграйте это, используйте сценарии и даже сценарий, если необходимо.

По возможности, при разработке правил сосредоточьтесь на их позитивной формулировке. Поэтому вместо «без еды и напитков» попробуйте «ответственное использование еды и напитков разрешено». Просматривая в Интернете другие образцы плакатов с правилами, я вижу ряд из них, в которых есть вещи, которые не соответствуют школьным правилам — элементы дресс-кода, например, запретить издевательства. Я не вижу необходимости повторять те, что есть в библиотеке — их нужно понимать. Потратьте свое время на то, чтобы помочь посетителям научиться самостоятельно оформлять заказ и даже регистрироваться, если это возможно, как использовать технологии, процедуры печати, как они могут использовать рабочие места в библиотеке, обучающейся общедоступной среде, как получить доступ к онлайн-ресурсам и другим типам услуг ты предлагаешь.

Самостоятельная выписка — одна из тех вещей, которые, как я заметил, очень трудно принять некоторым библиотекарям. Вначале это определенно отнимает больше времени, но так полезно уйти от циркового стола даже для тех из нас, кто работает с очень маленькими детьми. Если вы все еще не уверены или нуждаетесь в хороших практических рекомендациях, эта запись в блоге доктора Ли Энн Джонс — отличное место для начала.

Помимо этого, какие еще функции предлагает ваше учебное сообщество и как оно выглядит, когда посетители используют его эффективно?

Мне очень нравятся плакаты с правилами библиотеки, в которых главное — уважать пространство, друг друга и т. Д.Однако вы не можете предполагать, что дети знают, что вы подразумеваете под уважением. Продемонстрируйте, как проявление уважения выглядит в среде обучения библиотеке. Разыграйте это, используйте сценарии и даже сценарий, если необходимо.

Например, если у вас есть производственное пространство, что нужно знать учащимся и учителям, чтобы успешно его использовать? Есть ли ожидания относительно того, когда его использовать? Как насчет того, чтобы оставить его после завершения?

Есть ли у вас открытое пространство для занятий? Есть ли понимание того, когда студенты могут его использовать? Разрешено ли учащимся приносить напитки и еду, если они соблюдают осторожность и убирают за собой?

Есть ли у вас компьютеры и / или лабораторные помещения, которые студенты могут использовать для проектов или заданий? А как насчет открытого веб-серфинга и игр? Разрешены ли они, если они соответствуют возрасту и не мешают классной работе?

По мере прохождения года вы сможете отказаться от обучения студентов тому, как использовать пространство, и сосредоточиться на обучении их, пока они находятся в этом пространстве.

Лучшее доказательство того, что вы сделали свою работу? Когда вы можете уйти из пространства, а ученики продолжают вести себя так, как будто вы были там все время.

Что-то сводит вас с ума — студенты оставляют за обедом беспорядок или материалы вашего рабочего места в беспорядке? Пора вернуться к процессу! Не думайте, что что-то не работает из-за несоблюдения правил. Во-первых, попытайтесь понаблюдать, что может быть причиной этого — например, ученики не останавливаются, чтобы убрать достаточно рано, прежде чем им нужно уйти, мусорные баки не подходят или для предметов в производственном пространстве нужно больше контейнеров, а затем помогите ученикам добиться успеха, внося коррективы к процедурам и переучите их.

Создание общедоступной библиотеки с гостеприимной культурой сотрудничества требует работы, но время, потраченное на ее создание, принесет большие дивиденды!

Автор: Дженнифер Лабун

Дженнифер Лабун — координатор библиотечных технологий в ISD Форт-Уэрта. Она работает в комитете по блогам AASL, в исполнительном совете Техасской библиотечной ассоциации, работает волонтером в местной детской музыкальной театральной группе и является заядлой поклонницей TCU.

Нравится:

Нравится Загрузка…

‹Три коротких месяца: переход в колледжЗапрещенные веб-сайты: актуальны ли ваши правила? ›

Категории: Темы блога, Makerspaces / Learning Commons

Теги: обучение, Самостоятельная проверка

Роль школьного библиотекаря в наборе инструментов для чтения

Сценарии

Эта страница предоставляет школьным библиотекарям сценарии из 100 слов о том, как интегрировать компоненты изложения позиции в школьные библиотечные программы на всех уровнях обучения со всеми типами поддержки и ограничений.

Примеры

Элементарная библиотека с фиксированным расписанием (служащая для планирования времени для классных учителей)

SL, работающий в элементарной библиотеке с фиксированным расписанием, может обучать стратегиям понимания прочитанного, используя литературу из книжек с картинками в качестве отдельных уроков: активация / создание фоновых знаний, использование сенсорных изображений, вопросы, предсказания / выводы, определение основных идей, использование исправлений. до вариантов и синтезировать. В течение семинедельного периода она может преподавать по одному в неделю.По истечении семи недель он / она может начать комбинировать две стратегии в каждом уроке. Используя процедуры обдумывания, SL может делиться своими мысленными процессами при использовании стратегий и вовлекать студентов как отдельных лиц, небольшие группы или целые классы в отработку стратегий. Поделитесь планами уроков с классными руководителями и администраторами.

SL по фиксированному расписанию может научить навыкам резюмирования, ключевой стратегии понимания прочитанного.В течение пяти недель SL учит студентов, как обобщать информацию, используя научно-популярные тексты, на основе темы, изучаемой в классе. SL моделирует, как определять основные идеи и вспомогательные детали, а также использовать технологические инструменты, такие как инструмент AutoSummarize в Microsoft Word, Kidspiration and Inspiration или Webspiration, а также Wordle для отображения резюме. SL различает процесс в зависимости от потребности. Опубликованные учащиеся продукты могут быть размещены в блоге класса или библиотеки, вики-сайте или отображены в школе.

Элементарная библиотека с фиксированным расписанием

SL по фиксированному расписанию может адаптироваться и использовать эту ситуацию в своих интересах! Это возможность видеть всех студентов каждую неделю. Работайте с классными учителями, когда они планируют заниматься языком, и изучите стандарты чтения и понимания прочитанного для каждого уровня, с которым вы работаете. Затем SL может работать с учителем, чтобы закрепить навыки чтения и понимания прочитанного в классе с помощью мини-уроков.SL являются экспертами в области детской литературы и отлично умеют преподавать с помощью детской литературы. Изучите свою коллекцию и разработайте уроки из книжек с картинками, которые связаны с определенным навыком. Это не только принесет вам уважение со стороны учителей, но и они увидят, как вы помогаете им преподавать и достигать целей их учебной программы. Соберите данные о вашем обучении, обслуживаемых классах и этих уроках; тогда, когда появятся эти стандартизованные результаты тестов, у вас будет реальный способ показать, как они способствуют достижению учащихся.

Библиотека гибкого расписания средней школы (учителя планируют время для своих классов, чтобы использовать библиотеку по мере необходимости, сопровождать свой класс в библиотеку и сотрудничать с библиотекарем)

SL, работающий в библиотеке с гибким расписанием средней школы, может обучать стратегиям чтения и извлечения информации из научно-популярных материалов, когда классный учитель планирует занятия для проведения исследований для проектов. SL может просматривать точки доступа в научно-популярных материалах и моделировать такую стратегию, как «ВОРЫ» (заголовок, заголовок, введение, каждое первое предложение в абзаце, визуальные элементы и словарь, вопросы в конце главы, резюме) для предварительного просмотра не- художественный материал.SL также может обучать стратегиям ведения заметок и заметок с использованием органайзеров печатной графики, а также онлайн-источников, таких как NoodleTools и Read Write Think.

С учениками средней школы SL может моделировать стратегии предварительного чтения, такие как чтение для определенной цели и написание вопросов для размышлений высокого порядка перед чтением. Когда студенты будут готовы к чтению, они будут более активно работать с печатными и непечатными материалами.

SL средней школы может научить учащихся активно читать, используя стикеры для записи вопросов, которые возникают во время чтения.Студентов также можно научить отмечать, когда они нашли что-то интересное, что они хотят запомнить, и когда они встречают слово или фразу, которые они могут захотеть найти позже.

Библиотека с гибким расписанием для старших классов

Проведение мини-уроков по созданию заметок, связанных с определением важности, когда учащиеся начинают исследовательский проект в библиотеке. Используйте информационный текст, книгу или веб-сайт и моделируйте поиск основных идей и вспомогательных деталей. Используйте электронные инструменты для создания заметок и делитесь собственными заметками, сделанными на основе примера.При наблюдении за исследованиями студентов попросите их обозначить основные идеи и указать, где они записали их в своих заметках.

на главную

игр в информационной грамотности Инструкция

Журнал инновационных библиотек, том 2, выпуск 2, 2011 г. 53

Лич, Г. Дж., И Шугарман, Т. С. (2005). Играй ради победы! Использование игр в библиотечных инструкциях для улучшения обучения учащихся. Стратегии исследования, 20 (3), 191-203.

DOI: 10.1016 / j.resstr.2006.05.002

Левин Дж. (2006). Игры и библиотеки: Пересечение услуг. Отчеты о библиотечных технологиях,

42 (5). Получено с http://www.alatechsource.org/ltr/gaming-and-libraries-intersection-

of-services

Levine, J. (2008). Обновление игр и библиотек: расширение перекрестков. Библиотека технологий

Отчеты, 44 (3). Получено с http://www.alatechsource.org/ltr/gaming-and-

Обновление библиотек

Levine, J.(2009). Игры и библиотеки: извлечение уроков из пересечений. Библиотека Technol-

ogy Reports, 45 (5). Получено с http://www.alatechsource.org/ltr/gaming-libraries-

уроки обучения с пересечений

Маркус, С., и Бек, С. (2003). Библиотечное приключение: сравнение охоты за сокровищами с традиционным ознакомительным туром для первокурсников

. Библиотеки колледжей и исследований, 64 (1), 23-44. Получено с сайта

http://crl.acrl.org/

Markey, K., Суонсон, Ф., Дженкинс, А., Дженнингс, Б. Дж., Джин, Б. С., Розенберг, В.,… Фрост, Р.

Л. (2008a). Разработка и тестирование сетевой настольной игры для обучения информационным навыкам и концепциям. Библиотека Hi Tech, 26 (4), 663-681. Получено из

http://www.emeraldinsight.com/products/journals/journals.htm?id=lht

Markey, K., Swanson, F., Jenkins, A., Jennings, BJ, St. Jean, Б., Розенберг, В.,… Фрост, Р.

Л. (2008b). Эффективность сетевой настольной игры для обучения

студентов концепциям и навыкам информационной грамотности.Журнал D-Lib, 14 (9/10).

doi: 10.1045 / september2008-markey

Markey, K., Swanson, F., Jenkins, A., Jennings, B., St. Jean, B., Rosenberg, V.,… Frost, RL

( 2009 г.). Будут ли студенты бакалавриата играть в игры, чтобы научиться проводить повторный поиск в библиотеке

? Журнал академического библиотечного дела, 35 (4), 303-313. Получено из

http://www.elsevier.com/locate/jacalib

Markey, K., Swanson, F., Leeder, C., Peters Jr., G.R., Jennings, B.Дж., Сент-Жан, Б.,… Кальветти,

A. (2010). Преимущества интеграции игры по развитию информационной грамотности в учебную работу

: предварительная оценка. Журнал D-Lib, 16 (7/8). DOI: 10.1045 / july2010-

markey

Martin, J., & Ewing, R. (2008). Включи! Использование цифровых игровых методов для улучшения библиотеки

инструкций. Internet Reference Services Quarterly, 13 (2/3), 209-225.

doi: 10.1080 / 10875300802103874

Многопользовательская ролевая онлайн-игра.(нет данных). В Википедии. Получено 9 мая 2011 г.,

из http://en.wikipedia.org/wiki/MMORPG

Mayer, B., & Harris, C. (2009). Библиотеки получили игру: Согласованное обучение с помощью современных настольных

игр. Чикаго: Американская библиотечная ассоциация.

A Tribe Called Quest — Scenario Lyrics

[Припев: Все]
Поехали, эй, поехали, йо
Ну и что, ну и что, каков же сценарий?
Ну вот, да, вот так, йоу
Ну и что, ну и что, каков сценарий?

[Куплет 1: Phife Dawg & All ]
Айо, Бо это знает ( Что? ) И Бо это знает ( Что? )
Но Бо не знает Джека, потому что Бо не умеет читать рэп
Ну что ты знаешь? Di-Dawg первым доходит до бита
В комплект не входят батареи и не прикреплены шнурки
Нет запретов на прием, нет времени на ходьбу. не может течь
Но мы, как известно, делаем невозможное, как Бродвей Джо, так что
Спи, если хочешь, Нитол поможет тебе получить твои Z, отряд
Но вот настоящая сенсация
Я все это, а потом еще немного , невысокий, смуглый и красивый
Разбей орех в глазу, чтобы показать, откуда я там
( Да! ) Направляйся к границе, иди возьми тако
Смотри, как я разбиваю его с прыжковой улицы, то есть с самого начала
Сядь поудобнее, расслабься и позволь себе идти
Не переживай, что ты слышал, но действуй так, как будто ты знаешь

[Куплет 2: Чарли Браун и Все ]
Да, да, вы все, ( Да, вы все! )
Кто получил атмосфера? Это Племя, вы все ( Племя, вы все! )
Настоящее живое, вы ( Живое, вы все! )
Внутри, снаружи, приходите
( Кто это? ) Коричневый !
Так что, могу я сказать, зовите меня Чарли
Слово — это трава, и я глубок, как Боб Марли
Отложите назад, развивайтесь, вращайте ворота (Контакт!)
Могу я получить хит? ( Hit! ) Boom, bip
С братом по имени Тип, и мы готовы перевернуть
Восточное побережье топает, рвет и возится
New York, North Cak-a-laka и Compton
Checka-checka- проверьте это
Петли для войск, больше отскока до унции
И вау-как-теперь-вау, как теперь, Коричневая корова?
Нам плохо, пока не упадет навык
Для гибкости, дальше, это учебник, старый для нового
Но остальное — ду-ду
От радио до видео, до Арсенио
Скажи мне, йо; какой сценарий?

[Куплет 3: Dinco D & All ]
(Настоящий синий!) Скуби-Ду, уупи-ду
Сценарии, радио, оценивает больше четырех оттенки морского берега
Форма корабля, измельченный виноград, обезьяны, играющие на кассетах
Папы делают селезней, запеченных на поминки
Ан ( L-ah-! ), an ( -eader! ), просто лидер
База в космосе означает покой, увидимся позже
Позже ( Позже! ) позже, аллигатор
Поп дует ласку и хочет надуть ее
Итак, йоу, Д, что! O
Включил I-N-C в поток
Фанк перевернулся, спина, сначала это, фол, драка, драка, драка
Смейся, эй, как это звучало? ( Ooh! )

[Стих 4: Q-Tip, Busta Rhymes , & All ]
Это миссия Leader-Quest, и мы получили товары здесь ( Здесь! )
Никогда не слева Потому что мое право — мое хорошее ухо ( Ухо! )
Мне плевать на больное подсознание
Держись подальше от преступлений, так что я не нет ( преступник! )
Я люблю свою молодую нацию, отличные ощущения
Нет времени на спячку, только восторг
Никогда не пробуй тестировать воду, малышБаста Раймс, расскажи ему, что я сделал —
— я слышал, ты бросился и бросился ( и атаковал! )
Потом они упрекнули, а ты ( должен был ударить!
Поднимите уровень штанги внутри уха —
— Вы знаете, что я сделал это
Так что не нарушайте, иначе вас нарушат
Звук хип-хопа хорошо взволнован
Никогда не буду тратить время на разыграемое эго
Итак, Busta Rhymes со сценарием:
[Стих 5: Busta Rhymes & All ]
Watch; как я объединяю весь сок из разума
Поднимайся, катись, возвращай, давай, перематывай
Мощный удар (Бум!) из пушки!
Не хвастаться, пытаюсь прочитать мои мысли, только представьте, что
Vo-cab-u-lary’s необходимо
Когда копаюсь в моей библиотеке
О, черт возьми! О, черт возьми!
Eating Ital Stew like the Peter Tosh
Unh! Ух! Ух! По всей трассе, чувак
Ух, простите меня, ун! Когда я вернусь!
Когда я это сделал, эй, мне пришлось попросить прощения.
Когда я езжу по городу, я катаюсь с эскадрильей
Rawr! Rawr! Как дракон из темницы
Поменяй свои ящички, потому что твои штаны провисли
Попробуй подойти к этому, я закручу тебя в тюрбан
И ты почувствуешь запах старой, несвежей мочи
Chickity Choco, шоколадный цыпленок
Задний член дизель, ягодицы, они пинали
Йоу, выпили его, прежде чем бюста разобьет еще одну рифму
Ритм синхронизирован ( Unh! ), рифмы вовремя ( Time! )
Rippin ‘up the звучит так же, как Горацио
Наблюдайте за атмосферой и проверьте сценарий
Да, мужик, ублюдок!
[Припев (расширенный): Все]
Ну вот, да, вот так, йо
Ну и что, ну и что, каков сценарий?
Ну вот, да, вот так, йоу
Ну и что, ну и что, каков сценарий?
Ну вот, да, вот так, йоу
Ну и что, ну и что, каков сценарий?
Ну вот, да, вот так, йоу
Ну и что, ну и что, каков сценарий?
Сливки урожая: Государственная библиотека штата Мэн
Ежегодно издательства присылают тысячи экземпляров рецензий новых книг для детей и подростков в редакцию Maine Children’s и YA Book Review.На ежемесячных собраниях книги рецензируются библиотекарями местных школ и молодежных служб. Составлен «Сливки урожая» из 100 лучших изданий прошлого года. «Сливки урожая» содержат заголовки, подходящие для читателей дошкольного и старшего школьного возраста.
Дополнительные обзоры недавно изданных детских и молодежных книг можно найти в блогах Maine Children’s и YA Book Review по адресу www.mslbookreview.org.
Сливки Комитета по растениеводству
Младшие читатели:
Кэти Джордж, Публичная библиотека Грея
Джилл О’Коннор, Мемориальная библиотека Меррилла, Ярмут,
Патти Фрэнсис, начальная школа Паунала
Старые читатели:
Кристин Тейлор, средняя школа Биддефорд
Элизабет Андерсен, средняя школа Вестбрук
Сара Кропли, Публичная библиотека Скарборо
Ноэль Галлант, средняя школа Сако,
Книжные награды
L = Привязка библиотеки
M = Автор из штата Мэн, иллюстратор, настройка
P = Мягкая обложка
R = Армированный переплет
T = Торговый переплет
Книжка с картинками Художественная литература [26 книг]
Чанг, Арри. Смешанное: красочная история . Генри Холт и Ко. 978-1-250-14273-3. 17,99 реалов. (PreK-3). Используя очень простую концепцию основных цветов, Чанг создает историю, которая показывает, как разделение и разделение сказываются на счастье. Раньше цвета жили в гармонии, затем один цвет заявлял о своем превосходстве, а цвета разделились на свои окрестности. Когда два цвета решают сделать решительный шаг и слиться, образуются новые цвета, и все узнают, что смешивание более приятное, чем разделение.Эта книга делает то, что делают прекрасные книжки с картинками, превращает сложную проблему в понятный наглядный материал, который может понять любой ребенок. Цветные точечные иллюстрации Чанга передают смысл и эмоции, но при этом остаются очаровательными. Это будет иметь широкое распространение и станет прекрасным чтением вслух.
Кларк-Робинсон, Марсия. Пусть Марш Детей . Houghton Mifflin Harcourt. 978-0-544-70452-7. 17,99 T $ (классы K-3, все возрасты). Этот художественный рассказ о Детском марше в мае 1963 года в Алабаме привлекает внимание к этому первому в истории мероприятии по защите гражданских прав молодежи.И автор, и иллюстратор знакомят читателя с маршем и позволяют им испытать упорство детей и обращение с ними
полученный. Заключительные документы предлагают график событий как до, так и после марша. Последние страницы включают источники, фактические замечания и библиографию. Этой книжкой с картинками исторической фантастики должны пользоваться все. Добавьте это к разделам о гражданских правах, истории чернокожих и важности молодых голосов.
Коул, Рэйчел. Муси, я вам прочту .Книги Шварца и Уэйда. 978-1-5247-1536-6 T $ 17,99 (классы PreK-2). Теплая и любящая ода силе слова, рассказам и простоте воспитания читателя. История следует за мышкой и его матерью, когда она сначала знакомит Муси с рассказами и стихами, делится своей любовью к чтению, а затем наблюдает, как Муси берет на себя ответственность за свое чтение и снова начинает цикл со своей маленькой мышкой. Прилагается примечание с советами по воспитанию читателей для родителей от Памелы Хай, доктора медицины, научного сотрудника Американской академии педиатрии.
Дэвис, Никола. День, когда началась война . Кэндлвик. 978-1-536-20173-4. 16,99 T $ (1–5 классы). Маленькая девочка ведет нормальную счастливую жизнь, но когда приходит война, она теряет все и вынуждена бежать на новую землю. Здесь она потеряна, и ей нет места, символизируемый классом, в котором нет для нее стула. Но ее замечает маленький мальчик, который находит для нее стул и вводит в круг в безопасности и в обществе. В книге нет подробностей о том, какая страна / война / культура; вместо этого он просит читателя поставить себя на место того ребенка, который столкнулся с огромной потерей, и поощряет обсуждение и, надеюсь, открытие сердца.Нежные, но выразительные иллюстрации от Ребекки Кобб прекрасно дополняют этот обязательный к покупке.
De Sève, Randall. Слон Золя . Хоутон Миффлин Харкорт. 978-1-328-88629-3. 17,99 тенге (PreK-3). Наша рассказчица, маленькая девочка, наблюдает, как Золя, ее новая соседка, приближается к дому. Она не решается заводить дружбу, так как думает, что у Золя уже есть друг — ее слон. Эта история о воображении, дружбе и игре увлечет читателя с первого предложения.Авторский текст, подкрепленный фирменными цветными и подробными иллюстрациями Памелы Загаренски, превращает эту историю в рассказ, который можно использовать в рассказах, сидя на коленях или в классе по дружбе.
Грейг, Луиза. Ночной ящик . Книги Clarion. 978-1-328-85093-5. 17,99 T $ (классы PreK-2). К концу дня Макс собирается ложиться спать, и все, кажется, ждет. Ожидание, пока Макс наденет свою пижаму, ждет, когда он закроет шторы, ждет, когда он залезет в кровать и поцеловал маму на ночь.В ожидании, пока Макс вытащит ключ и откроет ночной ящик. Когда ящик открывается, наступает день, и все зрелища, звуки и чудеса ночи разлетаются по всему миру. Язык этой истории богат и мелодичен в описании видов и звуков дня и ночи. Умная, спокойная и образная сказка на ночь для тех, кто боится темноты.
Heos, Бриджит. Стеготезавр . Генри Холт и компания. 978-1-250-13488-2.17,99 T $ (классы K-3). Что делает стегозавра стеготезавром? Забавно, весело и глупо он говорит. Когда два его брата-стегозавра описывают гору как большую, Стеготезавр отвечает, что это «гигантский, гигантский Голиаф». Пока Стеготезавр и его братья ищут еду, он продолжает свои многословные, болтливые и многословные описания, пока три брата не встретят аллозавра. Два его брата кричат «страшно» и убегают, но талант Стеготезавра к синонимам помогает ему найти нового друга, по крайней мере, он так думает.Умное, веселое и игривое введение в тезаурус и отличное чтение вслух, которым можно поделиться с писателями, которые учатся исправлять свои работы.
Гессен, Карен. Ночная работа . Кэндлвик. 978-0-7636-6238-7. 16,99 реалов (PreK-3). Сегодня вечер пятницы, и маленький мальчик собирается работать со своим отцом, опекуном в школе. Гессен дает читателю крепкую связь отца и сына и радость сына, разделяющего компанию отца. Иллюстрации мягкие, простые, с оттенками серого и штриховкой, чтобы создать ощущение ночи.Хотя отец молчит, читатель знает, что он рад разделить этот вечер с сыном. История, которая предлагает обсуждение того, как повседневный опыт может стать особенным благодаря тому, с кем вы делитесь им и что родители и опекуны делают на работе.
Джон, Джори. Проблемы жирафа . Случайный дом. 978-1-5247-7203-1. 17,99 T $ (классы K-3). Жирафу не нравится его шея, и у него есть длинный список причин, почему. Оно слишком длинное, слишком гибкое, и все смотрят на него.Он хотел бы, чтобы у него была шея, как у зебры, льва или даже слона. Жираф хандрит и ворчит о шею, пока не встречает черепаху, которая помогает ему взглянуть на вещи по-другому. Очаровательная и причудливая история Джона « Penguin Problems », эта история — отличное напоминание о том, что все мы обладаем уникальными и особенными качествами. Фантастическое и забавное чтение вслух, которое заставит ваших учеников смеяться, а также смотреть на вещи с другой точки зрения.
Kerascoët. Я гуляю с Ванессой . Книги Шварца и Уэйда. 978-1-5247-6955-0. 17,99 тенге (PreK-1). Прекрасные туши и акварельные иллюстрации составляют эту бессловесную книжку с картинками о разнообразии, издевательствах и доброте. Милая девушка наблюдает, как другие издеваются над новой девушкой и ее избегают, и придумывает отличный способ заставить новую девушку почувствовать себя желанной и частью группы. В этой книге обсуждаются вопросы разнообразия, хулиганов и доброты по отношению к другим.
Кюфлер, Джозеф. Копатель и цветок . Бальцер + Брей. 978-0-06-242433-4. 17,99 T $ (классы PreK-2). Большие грузовики Crane, Dozer и Digger работают вместе, чтобы построить множество разных вещей, таких как дороги, мосты и высокие здания, но когда Digger находит крошечный цветок в завалах, все меняется. Вместо того, чтобы работать с другими большими грузовиками, Диггер заботится о цветке. Вскоре вокруг Диггера и цветка застроен целый город. Другим грузовикам нужно место, чтобы продолжить строительство и срезать цветок.Диггер убит горем, но вскоре родилась новая идея. Эта история — новая нежная перспектива для любителей грузовиков. Напоминающий « Любопытный сад » Питера Брауна, это было бы освежающим дополнением к рассказу о грузовиках или садоводстве.
Ллойд-Джонс, Салли. Золотая рыбка в отпуске . Книги Шварца и Уэйда. 978-0-385-38611-1. 17,99 T $ (классы K-2). Эта очаровательная и умная история начинается с перспективы скучного и обычного лета для троих братьев и сестер, Х, Маленькой О и Малышки Эм.Однако, когда человек приходит почистить старый фонтан через дорогу и превращает его в место отдыха для золотых рыбок, это приводит к приключениям. H, Little O и Baby Em вместе с соседскими детьми бросают своих золотых рыбок и начинают лето, наполненное новыми друзьями, рыбой и весельем. Эта замечательная история создания сообщества основана на реальной истории ремонта и творческого перепрофилирования фонтана Гамильтон в Нью-Йорке. Примечания автора прилагаются.
С любовью, Джессика. Хулиан — русалка . Candlewick Press. 978-0-7636-9045-8. Т (классы К-3). По пути домой со своей абуэлой Джулиан замечает трех женщин, одетых как прекрасные русалки. Джулиан любит русалок и мечтает стать одним из них. Пока Абуэла принимает ванну, Джулиан одевается как русалка с помощью пальмовых листьев, цветов и кружевной занавески. Когда его поймают, он восхищается собой. Ответ Абуэлы — это любовь и принятие. Успокаивающие иллюстрации и немногословные слова идеально сочетаются с этой красивой и простой историей с мощным посланием доброты, сострадания и смелости быть собой.
Марино, Джанна. Если бы у меня была Лошадь . Ревущий Брук Пресс. 978-1-62672-908-7. 17,99 T $ (классы K-2). Эта красивая и простая книга раскрывает детскую мечту о лошади. Ребенок не только представляет себе, какой была бы жизнь с лошадью, но также и то, как они подружились бы и проявили друг в друге все самое лучшее. Великолепно четкие иллюстрации ярких цветов изображают всю историю силуэтами, добавляя ей мечтательности.Несомненно, он станет хитом среди ваших мечтателей и любителей лошадей.
Мартинес-Нил, Хуана. Альма и как она получила свое имя . Candlewick Press. 978-0-7636-9355-8. 15,99 реалов. (Классы К-3). Альма — маленькая девочка с очень длинным именем, и ей это не очень нравится. Она спрашивает своего отца, каково ее имя, и, узнав о каждом человеке, в честь которого она названа, решает, что ее имя как раз подходит. История, которая прославляет разнообразие и истории, которые каждый из нас предлагает миру.Замечательная книга, которой можно поделиться с детьми, которым интересно узнать о своем имени и происхождении. Этот прекрасный, вдохновляющий текст сопровождается мягкими иллюстрациями.
Моралес, Юи. Мечтатели . Нил Портер. 978-0-8234-4055-9. 18,99 реалов (классы K-3, все возрасты). Простой текст на английском и испанском языках рассказывает историю автора, которая уехала из Мексики с ребенком в Америку. Ее встречают недобрыми словами и непониманием того, как все устроено, пока она не находит библиотеку.Это история о храбрости, о том, как идти своим путем, и о вещах, которые нас спасают, в данном случае: о книгах! Яркие иллюстрации поддерживают рассказ. Моралес также включил список книг, которые ее вдохновили. Обсуждения иммиграции, языка, библиотек делают этот выбор многоцелевым.
Пенфолд, Александра. Добро пожаловать! . Альфред А. Кнопф. 978-0-525-57964-9. 17,99 тенге (PreK-3). С помощью простого рифмованного текста и ярких иллюстраций Пенфолд и Кауфман создали разнообразную, гостеприимную и гармоничную школьную среду, в которой дети любого цвета кожи, способностей и культурного происхождения могут учиться и делиться друг с другом.Это мир, в котором мы хотим, чтобы наши дети жили, и который должен стать целью всех взрослых, работающих и читающих для молодежи. В книге есть разворот на две страницы, с которым нужно будет обращаться осторожно, но раскрытие настолько радостное, что стоит покупать раз за разом, если оно когда-нибудь разорвется. От последних страниц до обложки продумана каждая деталь. Замечательный материал для чтения вслух, необходимый для всех библиотечных собраний.
Куинн, Дэвид. Иди спать, маленький ползучий .Коронные книги для юных читателей. 978-1-101-93944-4. 23,99 тенге (PreK-K). Идеально подходит для чтения вслух на Хэллоуин или любого старого перед сном, когда ценится хорошее детское чудовище. Рифма Куинна немного остроумна, но она работает в рассказе, призванном убаюкивать слушателей в конце дня. А Эшли Спирс выводит текст на новый уровень с фантастическими штрихами в своих иллюстрациях, таких как изображения на стене пылающих зданий Малыша Годзиллы. Ей даже удается передать чувство разнообразия в некоторых семьях монстров.Страница ужасных вещей, о которых мечтают маленькие монстры, стоит цены книги. Есть много книг на ночь и много книг на тему Хэллоуина, но если у вас есть средства, чтобы подобрать эту для своей библиотеки, она должна распространяться так же часто, как маленький монстр смотрит на своего отца с книгой в руках и говорит , «опять таки?»
Рэй, Мэри Лин. Благодарственная книга . Хоутон Миффлин Харкорт. 978-0-544-79136-7. 13,99 тенге (PreK-3). Эта книга напоминает нам, что, хотя сказать «спасибо» — это хороший манер, его также можно использовать для гораздо большего: от прекрасного дня до качелей, парадов и склеивания.Простой текст объясняет все возможности этой фразы, а карандашные и акварельные иллюстрации Стефани Грэгин прекрасно сочетаются, чтобы проиллюстрировать уютный мир, который можно использовать, чтобы начать обсуждение благодарности. Книга, демонстрирующая доброту и вежливость в мире, где можно было бы использовать и то, и другое. Рекомендуется для публичных библиотек, а также школьных и классных библиотек.
Рейнольдс, Аарон. Чувак! . Ревущая Книжная Пресса. 978-1-626-72603-1. 17 тайваньских долларов.99 (ПреК-3). Чувак! Прочтите эту книгу! Забавно, что у этой книги есть автор, потому что в ней есть только одно слово (ну, два, если считать «splat»), но в книге блестяще используются пунктуация, выражение и умозаключение. Рейнольдс, возможно, только добавил слово «чувак», но он делает это хорошо. А иллюстрации Дэна Сантата великолепны, ярки, смелы и красочны. Это весело и весело, и дети будут смеяться вслух. Утконос и Бобер — серфингисты, пытающиеся поймать «большого».Да, но это большая грустная акула, которая просто хочет, чтобы ее включили. Эти двое подбадривают Акула мороженым, а затем получают яркую идею позволить ему погрузиться в их ужасный серфинг. Веселье следует. От обложки до последнего «чувака» этот будет циркулировать постоянно, и каждый тираж будет приносить читателю радость и хихиканье.
Стед, Филипп. Все животные, где я живу . Ревущий Брук Пресс. 978-1-62672-656-7. 18,99 реалов (классы K-3).Автор, который когда-то был городским жителем, берет читателя на экскурсию по своему дому в деревне и знакомит со всеми животными, которые его окружают, от его собаки, птиц и койотов до своего плюшевого медведя и стеганых цыплят. Мягкие, приглушенные иллюстрации придают этому «путешествию» умиротворение и погружают читателя в красоту окружающей нас природы.
Тетри, Эмили. Тигр против Кошмара . Первая секунда. 978-1-62672-535-5. T [GN] $ 17.00 (классы К-3). У Тигры под кроватью монстр. Тигр не боится Монстров, они друзья. Тигр приносит монстрам еду, и они вместе играют в игры. Затем, после того, как Тигр засыпает, Монстр бодрствует и отпугивает все кошмары Тигра. Это хорошо работает для обоих друзей, пока однажды ночью не обнаружится кошмар, настолько большой и пугающий, что Монстр не сможет сражаться в одиночку. Теперь Тигр и Монстр должны работать вместе, чтобы избавиться от кошмара. Тетри рассказывает эту восхитительную историю о дружбе, сочувствии и храбрости в формате графического романа, а также умело использует яркие, теплые цвета, когда Тигр чувствует себя в безопасности и счастлив, а темные цвета кошмаров визуально улучшают историю.Эта Geisel Honor 2019 года дает юным читателям возможность проявить смелость и противостоять своим страхам.
ван Херинген, Аннемари. Как связать монстра. Clarion Books. 978-1-328-84210-7. 17,99 T $ (классы K-2). Коза Грета — вязальщица, а не просто вязальщица, а вязальщица носков. Однажды Грета решает попробовать вязать что-то новое и с удовольствием вязает козочек, когда приходит миссис Шип и хвастается, что она вязальщица намного лучше, чем Грета.Расстроенная, Грета не смотрит, что вяжет, и вскоре все выходит из-под контроля. Грета должна использовать свой ум и талант к вязанию, чтобы спасти положение. Смелые и нестандартные иллюстрации помогают сделать эту причудливую историю успешной. Он обязательно станет хитом для тех, кто наслаждался серией Дэвид Эллиотт Baabwaa и Wooliam.
Вайнштейн, Джейкоб Сагер, Лирик МакКерриган, Секретный библиотекарь . Книги Clarion. 978-0-544-80122-6. 17,99 T $ (классы K-3).Все началось с побега злого доктора Глокеншпиля из хранилища преступников. Теперь он угрожает спровоцировать армию мотыльков, чтобы съесть все книги в мире, если он не получит миллиард триллионов долларов. Кто мог быть достаточно умен и любить книги настолько, чтобы помешать Доктору и спасти все эти книги? Да ведь Лирик МакКерриган, конечно же, Секретный библиотекарь! Lyric спасает положение и мир, зная, какую книгу отдать кому и когда. Отличная книга для начала учебного года, знакомство с силой книги и библиотеки.Это также было бы отличным дополнением к уроку о том, как найти подходящую книгу. Умно написанная и фантастически забавная, эта книга — ода суперсилам профессиональных библиотекарей и просто нужная книга!
Ельчин Евгений. Пип и щенок. Генри Холт и компания. 978-1-62779-394-0. 16,99 T $ (классы pre-K-1). В этой очаровательной и забавной книжке с картинками без слов только что вылупившийся любопытный цыпленок отправляется исследовать мир. Когда она клюет щенка в нос, его испуганный лай отправляет ее обратно в раковину.Дождь и осознание цыпленком того, что щенок боится грома и молнии, приводят к маловероятной дружбе. Яркие, привлекательные иллюстрации рассказывают милую и забавную историю сопереживания, дружбы и открытий. Идеально подходит для рассказов друзей.
Zietlow Miller, Pat. Будьте добры. Ревущий ручей Пресс. 978-1-626723214. 17,99 T $ (классы K-3). Таниша проливает виноградный сок на свое новое платье, и пока остальные в классе смеются над этим, главная героиня вспоминает, что мама говорила ей о доброте.В этой книге показано множество способов передачи доброты от человека к человеку.
Документальная литература с картинками [всего книг в категории: 15]
Беккер, Хелайн. В расчете на Катерину. Генри Холт и Ко. 978-1-250-13752-4 T $ 17,99 (классы K-3). Расчет на Кэтрин — идеальное сочетание книжки с картинками с относительно простыми предложениями, которые по-прежнему дают читателю много информации. Повторяющаяся фраза «рассчитывай на меня» — отличный способ показать, как она использовала математику для выполнения важных задач (включая отправку Аполлона-11 на Луну и возвращение астронавтов Аполлона-13 на Землю).Удивительная женщина. Отличная книга для любой библиотеки.
Эллиот, Дэвид. В прошлом . Candlewick. 978-0-7636-6073-4. 17,99 реалов (классы K-6). Познакомьтесь с существами, жившими миллионы лет назад, в сборнике стихов Эллиотта, которые представлены как в стихотворении, так и в свободной форме. Стихи Эллиотта, от самых ранних трилобитов до наиболее известных динозавров и шерстистого мамонта, просты и основаны на фактах. Это не прихотливая коллекция, а реалистичная и информативная. Иллюстрации такие же большие и реалистичные, как и изображаемый на них объект.Вместе это идеальное сочетание науки и искусства. Может использоваться в поэтических и научных отрядах динозавров.
Хейл, Крисси. Водная земля: земля и водные формы во всем мире . Ревущий ручей Пресс. 978-1-250-15244-2. 17,99 реалов (классы K-1). Концептуальная книга о воде и земле для первых читателей, это прочное предложение большого формата для учебной программы STEAM. Изображения, изображающие замену земли и воды по мере необходимости. Простой текст легко понимается юными читателями с желтыми и синими иллюстрациями, поддерживающими текст.Это уникальная информационная книга для самых маленьких.
Ханниган, Кейт. Пол принадлежит даме. Calvin’s Creek. 978-1629794538. 17,95 T $ (классы K-3). Белва Локвуд верила в равенство не только женщин, но и всех людей. Локвуд боролась не только за то, чтобы стать одной из первых женщин в США, получивших юридическое образование, но и за то, чтобы спорить перед Верховным судом, чтобы исправить несправедливость. Она была первой женщиной, баллотировавшейся в президенты. Цитаты из речей и произведений Локвуда используются повсюду, а потрескивающий стиль иллюстраций в стиле народного искусства Элисон Джей уместно напоминает ушедшую эпоху.Необходимое дополнение к коллекции научно-популярных книжек с картинками о женщинах, которые проложили путь, но чьи имена были потеряны в записи HIStory. .
Хессельберт, Джойс. Картография Сэм. Гринвиллоу Букс. 978-0062741225. 17,99 T $ (классы K-3). Очаровательная история о ночном коте быстро становится образовательной возможностью. По мере того, как читатель следует за Сэмом в его ночных поездках по окрестностям и наблюдении за звездами, книжка с картинками превращается в 32 страницы, на которых представлены достойные научные наблюдения STEM.Читатели будут просматривать и узнавать о компасе, картах, графиках, солнечной системе и других темах.
Хирш, Ребекка. Пропавшие монархи: Тайна бабочки . Millbrook Press. 978-1-5124-5250-1. 31,99 реала (4–6 классы). В этой 56-страничной книге читателю дается ускоренный курс о тяжелом положении бабочки-монарха. Автор Хирш предлагает информацию, статистику и причины, по которым это самое узнаваемое насекомое находится под угрозой исчезновения, и что граждане всех возрастов могут сделать, чтобы помочь.Цветные фотографии и графики подтверждают предложенную информацию. Используйте это предложение STEAM в разделах о насекомых, изменении климата, исчезающих видах и важности гражданских ученых.
Канер, Этта. Дикие здания и мосты: архитектура, вдохновленная природой . Дети могут нажимать. 978-1-177138-78-1. 17,99 T $ (4–6 классы). Вы когда-нибудь задумывались, где архитекторы черпают вдохновение? Этта Канер знакомит читателя с архитекторами, которые были вдохновлены природой и проектировали свои здания с учетом природы, исходя из используемых материалов и того, как и где строятся конструкции.Это захватывающий взгляд на то, как природа может влиять на дизайн и как дизайн может влиять на природу.
Лиди, Лорин. Шаг за шагом . Дом отдыха. 978-0-8234-3939-3. 17,99 T $ (классы PreK-K). Эта милая и простая книга знакомит юных читателей с разными следами животных в увлекательной и увлекательной игре в угадывание. Теплые иллюстрации дают визуальные подсказки, поскольку простой текст вызывает такие вопросы, как «кто ковыляет в пруду?» Читатель переворачивает страницу и видит очаровательного утенка.Книга начинается со знакомых животных, таких как щенок и утенок, но позже знакомит читателей с более необычными животными, такими как щенок броненосца и цыпленок страуса. Также есть справочная информация с дополнительной информацией о каждом отпечатке животного. Идеальное и интерактивное дополнение к рассказу о животных до школы.
Montgomery, Sy. Ученый-гиена . Houghton Mifflin Harcourt. 978-0-544-63511-1. 18,99 реалов (классы 4 и выше). Сай Монтгомери и Ник Бишоп сделали это снова! Эта знаменитая пара ученых познакомила молодых ученых с прекрасными существами — снежными барсами Монголии и страшными большими белыми акулами.На этот раз они выбрали животное, о котором мало кто из нас знает, — гиен. Не известный своей добротой, миловидностью или симпатичностью, с помощью Монтгомери и Бишопа, читатель будет очарован и трепет перед этим животным. Это обязательно для всех коллекций.
Дворянин, Марк Тайлер. Тридцать минут над Орегоном: история Второй мировой войны японского летчика . Clarion. 978-0-544-43076-1. 17,99 T $ (4–6 классы). Вторая мировая война в основном велась в Европе и на Тихом океане, в результате чего большая часть США оставалась.С. земля нетронутая. Но была «битва», которую вел, в частности, один пилот против соседних США. Мало что написано о Нобуо Фудзите, который бомбил леса над Брукингсом, штат Орегон, в попытке поджечь леса и вызвать хаос. Это не сработало, но затронуло как пилота самолета, так и город Брукингс спустя долгое время после окончания войны. С помощью простого текста, акварели и иллюстраций в смешанной технике дворянин и иллюстратор Мелисса Иваи раскрывают малоизвестный момент истории в своей книге с картинками; его можно было использовать с юнитами о Второй мировой войне, прощении и дружбе.
Пашкис, Джули. Яркие: стихи и заметки о цветах . Генри Холт. 978-1-250-12229-2. 17,99 реалов (классы K-6). Эту книгу с яркой геометрической обложкой невозможно не заметить. Автор Пушкис предлагает всевозможную информацию об искусстве и науке цвета в стихах и информационных заметках. Используйте это в разделах по поэзии и на уроках искусства.
Поликвин, Рэйчел. Полевой справочник сверхдержав: Бобры . Houghton Mifflin Harcourt.978-0-544-94987-4. 18,99 T $ (4–6 классы). Эту книгу можно было бы упустить из виду, но не делайте этого. Это STEAM в лучшем виде. Множество фактов об удивительном животном, представленных в дружеской к детям манере, вслух смеющейся. Иллюстрации в мультяшном стиле соблазнят взглянуть даже самого упрямого читателя. Это первая из серии для читателей среднего класса.
Sayre, Апрельский шкив. Спасибо, Земля: любовное письмо нашей планете . Книги Гринвиллоу. 978-0-06-269734-9.17,99 T $ (классы K-3). И благодарность нашей Земле, и призыв к действию для юных читателей стать экологическими активистами. С фотографиями, которые показывают, что делает эту планету достойной спасения, автору нужно немного текста, чтобы привлечь внимание читателя. Простая, но мощная книга с картинками, необходимая во всех разделах, посвященных проблемам окружающей среды. Наука и искусство для юных читателей.
Шмидт, Гэри Д. Такой высокий внутри. Долгий путь Соджорнер Трут к свободе. Ревущий ручей Пресс. 978-1-62672-872-1. 18,99 T $ (классы K-3). Шмидт искусно рассказывает историю жизни Соджорнер Трут — ее жизнь рабыни и матери и ее мужественную борьбу за свободу. Это история силы и настойчивости, рассказанная на фоне прекрасных картин Дэниела Минтера.
Селук, Ник. Солнце — своего рода БОЛЬШАЯ СДЕЛКА . Садовые книги. 978-1-338-16697-2. 17,99 тенге (PreK-3). Автор использует юмор, забавные иллюстрации и факты, чтобы объяснить роль Солнца в сохранении целостности нашей Солнечной системы.Без солнца мы не могли бы существовать — оно согревает нас, дает нам день и ночь и многое другое, и это действительно важно! Эта книга вызовет бурные дискуссии по мере прочтения каждой страницы и может заинтересовать детей, которые хотят получить дополнительную информацию о нашей солнечной системе.
Камень, Таня Ли. Пройдите и получите 200 долларов. Настоящая история изобретения МОНОПОЛИИ. Генри Холт и Ко. 978-1-62779-168-7. 18,99 T $ (1–4 классы). Какая кривая и сложная история для любимой настольной игры.В этой книге рассказывается о замечательной и недооцененной истории Лиззи Мэджик, детища игры, которая сейчас называется «Монополия». В начале 1900-х Лиззи создала «Игра домовладельцев», пытаясь напомнить человечеству, что богатым не обязательно становиться богаче за счет бедных арендаторов. Она получила патент на свою идею и попыталась продать его Parker Brothers, но те отказали ей. Людям так понравилась игра, что они делали свои собственные доски, и довольно скоро человек, Чарльз Дэрроу, создал свою собственную версию доски.Позже он продал его Parker Brothers, которые, дав Лиззи 500 долларов, дали Дэрроу полную заслугу за его изобретение, а также заработали миллионы долларов! Увлекательная документальная литература для юных читателей.
Документальная литература [12 книг]
Багье, Пенелопа. Наглый: Дамы-повстанцы, потрясшие мир. Первая секунда. 978-1-626728684. T [GN] 24,99 доллара США (7–12 классы).
Антология графических биографий двадцати девяти выдающихся женщин на протяжении всей истории.Багье отбирал женщин со всего мира и во все времена и делал акцент на их жизни. Каждая из выбранных женщин сделала что-то экстраординарное, хотя многие из них были забыты или их достижения принижены в пользу их красоты или каких-либо других качеств.
Браун, Дон. Нежелательные: Истории сирийских беженцев. Книги для юных читателей HMH. 978-1-328810151. T [GN] 18,99 долларов США (6–12 классы). Дон Браун, известный своими биографиями в иллюстрированных книгах, в последнее время обратился к историческим событиям, The Great American Dust Bowl и Drowned City , и дал им историю в форме графического романа.Он превзошел самого себя в своей последней книге о кризисе сирийских беженцев. В своем фирменном стиле иллюстраций он исследует сирийскую историю с ее начала в 2001 году, когда народ Сирии потребовал положить конец правлению президента Асада. Душераздирающие и смелые истории о том, почему и как сирийцы и все беженцы ищут лучшей жизни и чем они готовы рискнуть ради свободы.
Грин, Лачи. Секс плюс: учиться, любить и получать удовольствие от своего тела. Харпер Коллинз.978-0-062-56097-2, 18,99 T $ (классы 9 и выше). Если у вас есть вопросы, в этой книге есть ответы! Ласи Грин, известная своей серией Sex Plus на YouTube, занимается пропагандой и половым воспитанием со средней школы. Ник по имени «доктор Рут из поколения миллениалов». Грин является сертифицированным защитником домашнего насилия и работал в компании Planned Parenthood. Эта книга описывает все это в здоровом, непредвзятом, сексуально-позитивном тоне, который понравится молодым людям. Грин много раз указывает, что она не является медицинским специалистом, однако книга была проверена двумя докторами и экспертом по человеческой сексуальности.Ресурсы перечислены для каждого раздела в конце книги, а также в указателе. График, иллюстрации и маркированные списки используются, чтобы выделить информацию и сделать текст очень удобным для читателей-подростков.
Герреро, Дайан. Моя семья разделилась: путешествие одной девушки, наполненное домом, потерями и надеждами. Генри Холт и компания. 978-1-250134862.
18,99 T $ (7–12 классы). Несмотря на то, что сегодня происходит с иммиграцией в Соединенных Штатах, автобиография Дайан Герреро о ее опыте дочери нелегальных иммигрантов грустна, злит и заставляет читателя задавать вопросы.Эта книга является версией для молодежи «В стране, которую мы любим: моя семья разделена». Ее личный аккаунт наполнен счастливыми семейными моментами, празднованиями, любовью к семье, сообществу и стране, а также решимостью не только ее семьи, но и других, подобных их, быть трудолюбивыми и законными членами страны, гражданами которой они надеялись стать. . В конце книги перечислены источники, из которых читатель может узнать больше о дебатах по иммиграционной реформе, которые проводятся в Соединенных Штатах, и о том, как читатель может принять участие, если ему интересно.
Хус, Филипп. Атаки !: Оскар Робинсон и баскетбольная команда, которая пробудила город . Фаррар Страус Жиру. 978-0-374-30612-0. 19,99 T $ (классы от 7 и выше). Используя газетные статьи, фотографии и личные интервью, Хуз рассказывает захватывающую историю гонки, спорта и триумфа перед лицом невзгод. Книга вращается вокруг баскетбольной сцены средней школы в Индиане в 1940-х и 50-х годах. Хуз сосредотачивает свою историю в Средней школе Криспуса Аттакса, школе для чернокожих в Индианаполисе, которая построила мощную команду чемпионского уровня, которая в конечном итоге помогла добиться интеграции баскетбольной сцены.Эта книга понравится любителям повествовательной документальной литературы и тем, кто ценит чтение о группе людей, чьей мантрой стало «Уважай всех, но ни от кого не отступай». Настоятельно рекомендуется для коллекций для старших классов средней школы, средней школы и даже для взрослых.
Джарроу, Гейл. Spooked !: Как радиопередача и война миров спровоцировали вторжение в Америку в 1938 году . Книги Калкинс Крик. 978-1-629797766, 18,95 T $ (классы 7 и выше). Автор подробно описывает трансляцию, которая потрясла мир, и то, как эта история была доставлена, заставив слушателей поверить в то, что невероятное действительно происходило.Джарроу объясняет, почему эта передача была такой известной, и некоторые изменения, которые она внесла в радио вместе с людьми, которые благодаря ей стали знаменитыми. Дальнейшее обсуждение позже в книге охватывает мистификации прошлого и то, как это должно быть уроком с сегодняшними формами коммуникации. Хорошо задокументировано, а иллюстрации красиво отображают историю вторжения инопланетян и стратегически размещены повсюду. Также включены фрагменты некоторых телеграмм, которые были отправлены либо в CBS, либо в FCC после трансляции — некоторые из них осуждающие, а другие довольно юмористические.
Судья Лита. Монстр Мэри . Ревущий Брук Пресс. 978-1-626725003. T [GN] 21,99 доллара США (7–12 классы). Работая через своих собственных демонов, Лита Джадж покидает мир книжек с картинками, чтобы написать о молодой девушке, которая боролась со своими собственными темными демонами. Выросшая, чтобы принять свободную любовь и совместную жизнь, юная и своенравная Мэри влюбляется в Перси Биши Шелли, который уже был женат. Вместе они бегут к тому, что, как надеется Мэри, будет жизнью, полной приключений и азарта.Вместо этого их отвергают как семья, так и друзья. У Мэри есть два монстра — один в форме книги, а другой она носит внутри. В шести частях свободного стиха Джадж заставляет читателя почувствовать эмоциональное состояние Мэри, когда она живет с Шелли, но именно ее мрачные драматические иллюстрации вовлекают читателя в жизнь Мэри. Этот графический роман завораживает, пугает и захватывает дух.
Кросочка, Джарретт Дж. Эй, Киддо . Graphix. 978-0-545--9.T [GN] $ 14,99 (9–12 классы). Вырасти на месте Джарретта было нелегко. Его мама была наркоманкой, а отца он совсем не знает. Из-за пристрастия матери его воспитывают колоритные бабушка и дедушка, которые, несмотря на грубую внешность, готовы сделать все возможное, чтобы поддержать талант Джарретта к искусству. В мемуарах Кросочки искусство графического романа сочетается с увлекательными артефактами из его детства — фотографиями из фотобудки, записями о рождении, записками от его обеспокоенной мамы.
Саеди, Сара. Американизированный: бунтарь без грин-карты: мемуары. Альфред А. Кнопф. 978-1-524717797. 17,99 L $ (7–9 классы). В своих юмористических мемуарах Саеди вспоминает свои годы, когда она была среднестатистическим подростком, который беспокоился о прыщах, мечтал стать знаменитостью и одержим своей страстью, все время живя как иммигрант без документов. Саеди начинает свой рассказ с предыстории Ирана, объясняя, почему ее семья покинула Тегеран в разгар исламской революции, но большая часть книги посвящена ее подростковым годам.Между своими рассказами о подростковой тревоге Саеди объясняет, почему иранцы держат лейки в своих ванных комнатах, персидский обычай спорить из-за чека и иранские свадебные традиции. Есть также интересные отсылки к поп-культуре, отрывки из детского дневника Саеди и семейные фотографии. Мемуары понравятся широкой аудитории. Читатели узнают об истории и традициях Ирана, а также об универсальном опыте подросткового возраста в США, независимо от вашего статуса гражданства.
Суонсон, Джеймс Л. В погоне за убийцей Кинга: Охота на убийцу Мартина Лютера Кинга-младшего. Scholastic Press. 978-0-545723336. 19,99 тенге (7–10 классы). В этом динамичном чтении Суонсон рассказывает об увлекательных жизнях двух мужчин, Мартина Лютера Кинга-младшего и его убийцы, Джеймса Эрла Рэя. Первая часть посвящена воспитанию короля-младшего и его борьбе с расизмом с мирным протестом и ненасильственным сопротивлением по образцу Ганди. Вторая половина раскрывает многослойную сложность Рэя, человека из длинной череды преступников, одержимых личностью и самосовершенствованием, который в конечном итоге нацелился на убийство выдающегося лидера страны за гражданские права.Глубокое чтение для студентов-историков, которые хотят узнать всю историю, включая то, что упускают из виду учебники.
Трэш, Мэгги. Потерянная душа, мирно. Candlewick Press. 978-0-763694193. T [GN] 18,99 долларов США (9–12 классы). Трэш обращается к своему прошлому с жестокой честностью в образах и словах. Через полтора года после Honor Girl Мэгги находится в депрессии и не успевает по большинству классов. Она хочет, чтобы родители заметили ее проблемы, но ее мать избегает знаков, а ее отец остается отстраненным и поглощенным своей работой.Мэгги преследует призрак Томми, ее единственный наперсник. По совпадению, Мэгги изучает Гамлет , и есть много связей между трагедией Шекспира и историей Мэгги. В захватывающем графическом романе Трэша рассказывается о волнении взросления и забывчивости, об опасностях мира и сложных семейных отношениях.
Войклис, Шарлотта Джонс и Лена Рой. Стать Мадлен. Фаррар Штраус Жиру для юных читателей.978-0-374307646. 19,99 T $ (до 4 классов / взрослый). Это биография Мадлен Л’Энгл, написанная двумя ее внучками Шарлоттой Джонс Войклис и Леной Рой. Это лучшая биография, которую я прочитал. Он наполнен фотографиями, табелями успеваемости, цитатами и любовью. Девочки брали интервью у членов семьи, совершали набеги на фотоальбомы, журналы и сотрудничали. Цитата Мадлен Л. (ее назвали в честь матери) о ее писании: «Я научилась жить в других« я », в другие эпохи. Это помогло взглянуть на вещи в перспективе.И теперь, когда я стал старше, я до сих пор этим занимаюсь. Мне никогда не приходилось терять моложе себя — вот почему я во всех возрастах, в которых когда-либо был ». Это история более чем трех поколений писателей. Уровень чтения рассчитан на среднюю школу, но работа продолжается. взрослым.
Глава Художественная литература [50 книг]
Асеведо, Элизабет. Поэт X . Харпер Тин. 978-0-062662805. 17,99 T $ (классы от 10 и выше). Это захватывающий и эмоциональный роман в стихах о девушке-подростке из Гарлема, которая обнаруживает себя через свои стихи и сочинения.Ксиомара справляется с домогательствами, издевательствами и строгостью своего воспитания кулаками, хотя ей есть что сказать на страницах своей записной книжки в кожаном переплете. Красивые стихи рассказывают историю Ксиомары, поскольку она пишет о многих нюансах, таких как латиноамериканская культура, американка в первом поколении, музыка, сексуальность и обретение собственного голоса. Концовка удачная, но запутанная, и читатели останутся довольны остротой и реалистичностью истории.
Адейеми, Тони. Дети крови и костей. Генри Холт и Ко. 978-1-250170972. 18,99 T $ (10–12 классы). В начале этого фантастического сериала, вдохновленного Западной Африкой, рассказывается история молодой женщины Зели и ее брата Цайна, которые живут со своим отцом, так как их мать, маджи, была убита много лет назад, когда правитель Ориши, король Саран , приказал убить всех взрослых магов, чтобы гарантировать продолжающееся господство правящего класса путем искоренения магии. Хотя Зели, чьи белые волосы отмечают ее как магию, может творить магию, она узнает, что может быть способ вернуть магию своему народу.Многослойные персонажи борются с проблемами свободы воли и власти, лояльности и стыда, поскольку роман рассказывается в чередующихся главах. Яркие описания сеттинга и концепции маги прекрасно сочетаются с хорошо проработанными битвами и последовательностями действий, которые заставят читателей тосковать по главному трио персонажей и с нетерпением ждать второго тома.
Аламеда, Кортни. Темный как смоль. Feiwel & Friends. 978-1-250085894. 18,99 T $ (10–12 классы).Так Морган — член экипажа U.S.S. Джон Мьюир , а он им уже 400 лет. В процессе транспортировки куска Земли со своей умирающей планеты космический корабль саботируется, и экипаж может выжить, только войдя в стазис. В то время как Так — это кто-то из прошлого, Лора Круз очень много в настоящем. Лаура из семьи археологов, исследующих космос, пытаясь найти затонувшие корабли и спасти реликвии из разрушенного прошлого Земли. Когда корабль Лауры встречается с «Джоном Мьюром», это кажется благом для обеих команд.Когда бортовой террорист разбивает корабль «Круз» в Мюир, все становится очень интересно, и Так и Лора работают вместе, пытаясь спасти себя, свою семью и сокровища. Все части прекрасно сочетаются друг с другом в истории, полной напряженности и опасностей!
Альберталли, Бекки. Лия в необычном стиле. Бальцер + Брей. 978-0-062643803. 17,99 T $ (7–12 классы). Альберталли продолжает свое правление с Leah на Offbeat , полупродолжении ее предыдущего Simon vs.Homo Sapiens Agenda (обладатель премии Уильяма С. Морриса за дебют в жанре «YA»), по которому недавно был снят фильм под названием « Любовь, Саймон». Лия на Offbeat подъезжает к тому месту, где остановился Саймон, с Лией и ее друзьями на пороге последнего года обучения. Лия борется с уверенностью в себе, когда группа ее друзей смещается вокруг нее. Хотя она демонстрирует саркастический и самоуверенный характер — слизеринка до мозга костей, — Лия чувствует себя неуверенной и недостойной всего. Она не знает, как рассказать о своей бисексуальности даже своему лучшему другу Саймону, который гей.Она не думает, что ее искусство хорошее, не знает, как справиться с потенциальной влюбленностью, которую она может иметь. Альберталли прекрасно передает Лию — ее страхи будут говорить со многими читателями-подростками, поскольку она и ее сверстники перемещаются между старшеклассниками и студентами колледжей. Leah на Offbeat чувствует себя достойной мантии, оставленной Саймоном, идеальной историей для любого подростка и необходимой историей для гомосексуалистов. Лия обретает надежду, силу, радость и уверенность; читатель тоже.
Андерсен, Ганс Христиан. Снежная королева: графический роман. Кентерберийская классика. 978-1-68412102. T [GN] 15,99 долларов США (7–12 классы). Демон создает волшебное зеркало, которое отражает негативные мысли, и когда один из его миньонов крадет зеркало, и оно разбивается, осколки стекла падают по всей земле. Люди, которые вступают в контакт, становятся злыми, а Кей, лучший друг Герды, становится жертвой. Единственный способ спасти Кея — вернуть его от подлой и ужасной Снежной Королевы. В начале книги есть введение, в котором рассказывается, когда история была первоначально опубликована, а также некоторые предыстории, которые Андерсен использовал для написания своего рассказа о приключениях и любви.Иллюстрации мягкие с готическим оттенком и хорошо дополняют сюжетную линию. Опять же, вольности были взяты, но в целом поклонникам Ганса Христиана Андерсена понравится эта классическая сказка.
Андерсон, Лори Халс. Говори: графический роман. Фаррар Штраус Жиру. 978-0-374300289, T [GN] 19,99 долл. США (7–12 классы). Когда Speak был впервые опубликован в 1999 году, он был революционным. В ней говорится об изнасиловании и его последствиях так, как ни в одной другой книге YA.Спустя почти 20 лет он не устарел, и его разговоры и опасения актуальны и сегодня. Теперь Лори Халс Андерсон объединилась с Эмили Кэрролл для создания графической версии романа Speak . Книга, нарисованная в строгом, черно-белом цвете, завораживает.
Андерсон, М. и Евгений Ельчин. Убийство Брэнгвейн Молочай . Candlewick Press. 978-0-7636-9822-5. 24,99 реала (5–8 классы). В центре внимания этой удивительно забавной книги, основанной на персонажах, находятся два главных героя — Спердж, историк-эльфийка, и Верфель, историк гоблинов.Сперджа отправляет его заклятый враг из детства в королевство гоблинов, чтобы дать повелителю гоблинов то, что, по мнению Сперджа, является мирным предложением. Тем временем Верфель будет принимать Сперджа, как будто его жизнь на кону, пока злой властитель не будет готов встретиться со Сперджем. Излишне говорить, что все складывается не так, как ожидают Спердж или Верфель! Иллюстрации выполняются пером и тушью, а затем собираются в цифровом виде. Большинство глав, относящихся к Сперджу, проиллюстрированы, рассказывая его мысли и путешествия; затем они дополняются точкой зрения Верфеля в прозе.Рекомендуется для учеников средней школы, но всем, кто любит хорошее фэнтези, понравится эта дурацкая книга.
Анджелини, Джози. Снежный переулок. Feiwel & Friends. 978-1-250-15092-9, 16,99 T $ (классы 4–9). Эта книга — отличный инструмент, позволяющий студентам понять, что, когда у их семьи проблемы, можно попросить о помощи. Энни — пятиклассница и самая младшая из девяти детей в католической семье. Ее мысли о себе, которые пробегают в ее голове, говорят о ее воспитании: «Я не знаю, что, черт возьми, (пять, радуйся, Мэри) дало бы им эту идею.Старшие братья и сестры очень талантливы: танцор Щелкунчик, спортивный герой, один учится в Массачусетском технологическом институте. Они ходят в Мас, папа работает на двух работах. Мама выписалась как родитель. Дети постарше должны заботиться о младших. Энни страдает дислексией и ходит в классы GT. Любые дополнительные деньги идут старшим детям, которые преуспевают в этом мире. Мама стала копейщиком, и она бьет своих детей. Мир не видит того, что происходит в доме. Одна из девушек убегает, и вмешивается DHS. Энни не хочет, чтобы ее семья распалась, и ей помогает DHS.
Арментраут, Дженнифер Л. Знакомьтесь, милый: Некоторым людям суждено встретиться. Houghton Mifflin Harcourt. 978-1-328-75987-0, 17,99 T $ (10–12 классы). 17 молодых взрослых авторов собрались вместе, чтобы написать антологию рассказов о пресловутой любви с первого взгляда. Красиво написано оптимистичным тоном, чтобы каждый читатель захотел получить такой опыт. Среди авторов — Кэти Котуньо, Никола Юн, Кэтрин МакГи и Дониэль Клейтон.
Арнольд, Элана К. Девица. Balzer + Bray. 978-0-062-74232-9, 17,99 T $ (классы 10 и выше). В королевстве Хардинг, прежде чем принц сможет стать королем, он должен убить дракона. Он может не знать, как это сделать заранее, но как только он узнает, он будет вознагражден девушкой. Девица — красивая девушка, у которой нет семьи, чтобы скучать по ней, и нет никаких воспоминаний, кроме ее спасения. Она возвращается к Хардингу, выходит замуж за короля и рожает сына, чтобы цикл продолжался.Так было и так будет всегда. Девушку, которую принц Эмори, ее спаситель, назвал Ама, мучает беспокойство, связанное с незнанием, смутные воспоминания, которые ее сбивают с толку, и действия принца, когда он разбирает ее дикие части одну за другой, пока она не начинает приручать . Девица — потрясающе уникальный и феминистский подход к сказке. Арнольд заставляет читателей интуитивно ощутить дискомфорт, поражение и триумф Амы, когда она разбирается в искусном построении мира, чтобы раскрыть слои ее знаний.Увлекательно.
Блейк, Эшли Херринг. Девочки из звезд. Houghton Mifflin Harcourt. 978-1-328-77823-9, 17,99 T $ (7–12 классы). Своевременный взгляд на сексуальное насилие в нашей культуре сегодня представлен с точки зрения Мары, старшеклассницы, которая жонглирует разрывом со своей девушкой Чарли, началом старшего класса старшей школы и нормальной школьной политикой. Однако после того, как ее брат-близнец Оуэн обвиняется в изнасиловании подруги Ханны на вечеринке, Мара теряется в вихре замешательства.Ее брат никогда бы не сделал ничего подобного, не так ли? Секрет, который она хранила со средней школы, усугубляет смятение, которое испытывает Мара, когда она борется с желанием верить в своего брата и подозрением, что Ханна говорит правду. Блейк умело разбирается в таких темах, как сексуальное насилие, обвинение жертвы, согласие, наказание и правда.
Кэмерон, Софи. Совершенно неожиданно. Ревущий ручей Пресс. 978-1-250-14991-6. 17,99 T $ (10–12 классы). Падающие Существа начали падать на Землю через несколько недель после смерти семнадцатилетней матери Джайи.Одержимость ее отца поиском одного из них приводит ее и ее младшую сестру к поиску существа в Эдинбурге. Находясь в одиночестве, Джая становится свидетелем падающего Существа, единственного из 87, кто приземлился живой, и прячет ее в квартире отсутствующего хозяина. Кэмерон делится представлением землян об ангелах в рассказе, который запомнится читателям.
Чарльз, Тами. Нравится Ванесса. Чарльзбридж. 978-1-580-89777-8. 16,99 T $ (6–9 классы). Восьмиклассница Ванесса Мартин растет в бедном городе Ньюарк, штат Нью-Джерси, и ее отец не разобщен, а в ее памяти остается загадка местонахождения матери.Она мечтает стать Мисс Америка, что, даже с ее более темной кожей, кажется немного более возможным после коронации Ванессы Уильямс в 1983 году. Когда ее учитель музыки объявляет школьный конкурс красоты, Ванесса не решается участвовать. Но с помощью своего учителя, ее деда Поп Попа и ее двоюродного брата Ти Джея, она соглашается участвовать в соревнованиях. Перед лицом невзгод Ванесса обретает уверенность в себе и решимость поверить в себя и осуществить свои мечты. В равной степени душераздирающий и воодушевляющий, это прекрасный дебютный роман.
Клифф, Тони. Далила Дирк и Геркулесовый столб (серия № 3 «Далила Дирк»). Первая секунда. 978-1-626-72804-6, T [GN] 17,99 долларов (классы 6 и выше). Встречайте женскую версию Индианы Джонса, но действие которой происходит на полвека раньше. Это третья игра в серии о Далиле Дирк, наполненная приключениями. Далила изображается и изображается как сильная независимая женщина. Иллюстрации реалистичны и хорошо детализированы, хорошо передают сюжетную линию.В некоторых ячейках есть речевые пузыри, изображающие различные формы бормотания, которые читатель не пересказывает, но может представить себе разговор.
Клайн-Рэнсом, Лиза. В поисках Лэнгстона. Дом отдыха. 978-0-8234-3960-7. 16,99 T $ (3–7 классы). Короткая, но мощная книга, действие которой происходит в Чикаго в 1940-х годах, о силе связей: с нашим именем, с историей нашей семьи и с поэзией. После смерти любимой матери отец Лэнгстона переезжает в Чикаго, чтобы найти возможности, которых не было в их родном городе в Алабаме.Но Лэнгстон скучает по своей семье и нити, которые связывали его с памятью матери. Когда он обнаруживает Библиотеку филиала Джорджа Кливленда Холла, он обнаруживает глубочайшую связь со своей мамой, когда узнает происхождение своего имени и увлечен поэзией многих черных голосов, связанных с Чикагским черным ренессансом. Замечательный первый роман Клайн-Рэнсома, достаточно привлекательный и глубокий, чтобы использовать его в классе с учениками начальных классов или передать читателям средней школы, которые могут попасть в историю самостоятельно.
Коннор, Лесли. Истина, рассказанная Мэйсоном Баттлом . Кэтрин Теген Букс. 978-0-06249-143-5. 16,99 T $ (5–8 классы). Из-за неспособности Мэйсона к обучению все запутывается, что делает его легкой мишенью для местных хулиганов. Его лучший друг Бенни умер, и местный шериф уверен, что Мейсон имеет больше информации о событиях, приведших к смерти Бенни, чем он признал. Мейсон заводит нового друга, Кэлвина, крохотную мозговитую фольгу для Мэйсона, и эти двое — маловероятный, но понятный и восхитительный дуэт.Когда Кэлвин пропадает, все беспокойство и душевная боль из-за Бенни возвращаются к Мэйсону, но на этот раз он собирается все исправить и спасти Кэлвина. Тайна, связанная со смертью Бенни, немного предсказуема, но когда вы обнаружите ее вместе с Мэйсоном, она сработает, тем более, что правда ситуации раскрывается в Мэйсоне, когда он рассказывает свою собственную историю в записывающее устройство, данное ему школьным консультантом. , и, наконец, понимает, насколько сильна его собственная история. Эта история о потере и искуплении, а также о гигантском милом мальчике с вечно вспотевшим лицом, который, наконец, узнает, насколько он умен, останется с вами еще долго после того, как вы закроете книгу.
Крич, Шарон. Сохранение Уинслоу . HarperCollins. 978-0-06-257070-6. 16,99 T $ (2–6 классы). У Луи было несколько неудачных попыток позаботиться о коротышках, рожденных на ферме его дяди Пита, поэтому, когда его отец приносит домой крошечного слабого ослика, никто не ожидает, что он выживет, ни его дядя, ни его родители, ни его причудливый новый друг Нора. Тем не менее, Луи, родившийся на два месяца раньше, так что сам был немного коротышкой, принимает вызов доказать, что все они неправы.Рассказанная в коротких главах с заголовками, которые дают довольно хорошее представление о том, что должно произойти, история связи между мальчиком и ослом развивается быстро, даже когда она касается проблем взросления и принятия изменений. Это короткий и милый роман для любителей животных начального возраста и / или книги, такие как The One and Only Ivan Кэтрин Эпплгейт и Moo , также написанная Кричем.
Дасгупта, Саятани. Змеиная тайна. Scholastic Press. 978-1-338-18570-6, 17,99 T $ (6–9 классы). Дасгупта разворачивает оригинальную приключенческую историю с сильной главной героиней, которая сочетает современную привлекательность с традиционными персонажами из историй Западной Бенгалии, Индия. Киранмале никогда не нравилось, что ее родители называли ее индийской принцессой. Она просто хотела быть похожей на всех остальных шестиклассниц в Парсиппани, штат Нью-Джерси, даже если она была индианкой. Ситуация изменилась в день ее двенадцатого дня рождения, когда ее родители исчезают, демон ракхош разрушает ее дом, и ее спасают два индийских принца на крылатых лошадях.Киранмала отправляется в подземный мир индийских мифологий, демонов и змей в этом захватывающем приключении. Здесь много действий, дружбы и много демонической слизи, поскольку Киранмала признает, что она «Межпространственная истребительница демонов». Что-то для каждого. Многие сказочные персонажи, фигурирующие в рассказе, более подробно описаны в примечании автора. Вторая книга из этой серии обещана в задней части.
Эванс, Лисса. Ср Wabbit.Не смейся, он опасен. Дэвид Фикинг Книги. 978-1-338-18527-0. T $ 17,99 (4–6 классы) Эта фантастическая приключенческая история может начинаться как реалистичная история горя, но быстро погружает читателя в причудливую «Страну Уимблдонских вузов», где все Ву с цветовой кодировкой говорят рифмованными, а среда Ваббит пропитывается все цвета. Когда Фидж и Грэм идентифицируют проблемы в стране Уимбли и пытаются сбежать домой, они учатся помогать друг другу, определять сильные стороны других и по-другому смотреть на свои ситуации.Эван выбрал подходящий момент для комиксов, и персонажи — это те, кого вы хотели бы видеть своими друзьями.
Джино, Алексей. Ты не знаешь всего, JillyP! Scholastic Press. 978-0-545-95624-6. 16,99 T $ (классы 4 и выше).
У Джилли Пи довольно сложная семья. Ее тетя замужем за чернокожей женщиной, у них двое детей. Она думает, что ее жизнь выяснена, пока ее младшая сестра не родится глухой. Она понимает, что к ее сестре будут относиться иначе, чем к ней, и к ним будут относиться иначе, чем к ее двоюродным братьям.Автор Джино через юмор, сердце и человечность исследует, как открытость переменам и различиям делает человека лучше. Как и в их первом романе « Джордж », читатель сразу же втягивается и не сможет отложить этот выбор. Книга может открывать всевозможные дискуссии и является обязательной для всех библиотек.
Хоутман, Пит. Прочая древесина . Кэндлвик. 978-0-763-69071-7. 16,99 T $ (5–8 классы). Стуэи и Элли Роуз — лучшие друзья и проводят много времени вместе в тупике между своими домами.Затем однажды, когда Стуи объясняет Элли, почему ее мать злится на его маму, она просто исчезает. Но в мире Элли исчезает Стуэи. Может ли реальность просто разделиться на две части? Для читателей, которые любят научную фантастику или любят читать книги, в которых реальность используется как отправная точка для вникания в более глубокие проблемы, например, «Когда ты доберешься до меня» Ребекки Стед. Хоутман произносит переворотную песнь о силе дружбы, правды и настойчивости.
Ирландия, Юстина. Ужасная нация. Бальзар + Брей. 978-0-062-57060-4. 17,99 T $ (7–12 классы). Альтернативная история, которая заново представляет, что мертвые начали восстать с территории битвы при Геттисберге, изменив ход истории США и положив начало обязательным школам, в которых молодые афроамериканцы и индейцы готовятся стать телохранителями для богатых белых, защищая они из орды нежити, называемые шарлатанами. Крепкая, умная Джейн МакКин близка к завершению своего обучения, чтобы стать помощницей в Школе боевых искусств для негритянских девочек мисс Престон, когда она оказывается втянутой в зловещий заговор, ведущий ее из школы в Балтиморе в колонию на западе.Наполненные действиями последовательности продвигают этот роман вперед, а тщательное построение сюжета держит читателей в напряжении, когда они разгадывают множество деталей. Хорошо построенные персонажи и проницательный анализ политики этнической принадлежности и свободы действий делают его выдающимся.
Джонсон, Морин. Поистине коварный. Книги Кэтрин Теген. 978-0-062-33805-1. 17,99 T $ (7–12 классы). Когда Стиви Белл принимают в эксклюзивную Академию Эллингема, она ухватывается за возможность посетить ее — несмотря на возражения родителей.Для Стиви, страстного поклонника преступности, пребывание в Эллингеме — это возможность узнать больше о похищении и убийстве жены и дочери основателя и, возможно, даже раскрыть детектив, который на протяжении многих поколений ставил в тупик правоохранительные органы. Это первая книга из трех книг «Поистине коварный», и она заканчивается восхитительным подвешиванием на скалах. Джонсон знает, как держать читателей в напряжении.
июн, Не. Мой Пекин: четыре истории чудес . Графическая вселенная.978-1-5124-4590-9. L [GN] 30,65 долл. США (2–5 классы). Этот графический роман, наполненный виньетками о Ю’эр и ее дедушке, иллюстрирует магию повседневной жизни и прекрасен как по содержанию, так и по подаче. Листая страницы, чувствуешь теплоту акварельных иллюстраций и преданность дедушки своей маленькой внучке. Расположенная в районе хутон в Пекине, Ю’эр имеет инвалидность, которая не позволяет ей ходить, и дедушка заботится о ней, показывая ей, что она не должна быть ограничена ее инвалидностью, и рассказывая ей истории, которые связывают ее с ее семьей и ее культурой.Этот GN с элементами магического реализма открывает окно в другое место, которое порадует читателей начального и среднего класса.
Киснер, Адриенн. Дорогая Рэйчел Мэддоу: Роман. Feiwel & Friends .978-1-250-14602-1. 17,99 T $ (7–12 классы). Бринн, бывшая отличница, едва успевает пройти лечебные курсы, и она борется с повседневными проблемами с друзьями, мамой и отчимом с тех пор, как ее старший брат Ник умер от передозировки наркотиков.Мистер Гримм, ее учитель английского языка, дал классу задание написать известному человеку. Бринн выбирает Рэйчел Мэддоу, и далее следует серия электронных писем Мэддоу, в которых Бринн рассказывает о том, что ее расстраивает. Это повествование от первого лица в формате электронной почты, включает нецензурную лексику и касается смерти любимого человека, родителей, ЛГБТ и различных форм инвалидности.
Ларсон, Хоуп. Все лето. Фаррар Штраус Жиру. 978-0-374-30485-0.L [GN] 21,99 доллара США (7–12 классы). Этот графический роман об изменении дружеских отношений, написанный и иллюстрированный обладателем премии Эйснера Хоуп Ларсон, знакомит читателей, которые когда-либо испытывали боль в средней школе. Искусство представляет собой простые черно-белые и оранжевые панели, которые фокусируются на лицах персонажей и их эмоциях, что помогает читателю исследовать замешательство, которое испытывает Бина, когда она переживает переворот между средней и старшей школами. Это хороший выбор для библиотек, обслуживающих учащихся средних и старших классов.Рекомендуется любителям Райны Тельгемайер.
Легран, Клэр. Sawkill Girls. Книги Кэтрин Теген. 978-0-062-69660-2, 17,99 T $ (10–12 классы). Душераздирающая история, где-то между триллером, историей героя и ужасом, Клэр Легран предлагает вдохновляющий феминистский подход к жанру с серией Sawkill Girls . Сказанный в изменчивой, близкой перспективе от третьего лица трех девочек — Мэрион, которая только что переехала на остров Соукилл; Зои, чья лучшая подруга была последней в длинной череде девочек, исчезнувших за долгие годы; и Вэл, пчелиная матка, чья жизнь не так проста и совершенна, как кажется, — Легран напугает и вдохновит читателей.Коллекционер — это ужасающая местная легенда, которая может оказаться совсем не такой уж историей. Марион, Зои и Вэл объединяются в маловероятную троицу, чтобы попытаться остановить это существо.
ЛеПринс, Жанна-Мари. Красавица и чудовище: современный пересказ. Кентерберийская классика. 978-1-684-12099-4. T [GN] 15,99 долларов США (7–12 классы). Укрывшись в уединенном замке, купец забирает розу для своей прекрасной дочери. Иллюстрации в мягких тонах прекрасно дополняют текст.Как и во всех сериях «Темных сказок», во введении к книге рассказывается о происхождении сказки и о любых адаптациях, которые были сделаны для графического романа вместе с драматическими персонажами персонажей.
Маклахлан, Патрисия. Слова моего отца . Кэтрин Теген Букс. 978-0-06-268769-2. 15,99 тайваньских долларов. (3-6 классы). Рассказчик Фиона рассказывает историю смерти ее отца в трагической автомобильной катастрофе, а также о последствиях горя и последующем исцелении. Она и ее брат Финн вместе со своим соседом Люком начинают волонтерство в местном приюте для собак, и благодаря связям и безопасности работы с животными они приходят в мирное место.Краткая, нежная история, которую вы можете передать тем читателям, которые любят исследовать грусть и утрату или которым нужно знать, что со временем и помощью все будет хорошо.
Магун, Кекла. Сезон Стикс Мэлоун . Книги Венди Лэмб. 978-1-524-71595-3. 16,99 T $ (3–8 классы). Сезон этой восхитительной книжной шумихи — лето. И братья Калеб и Бобби Джин настроены наслаждаться каждой минутой своих свободных дней, когда неудачный обмен (младшая сестра на пакет фейерверков) отправляет их на другой путь, один с таким крутым Стиксом Мэлоун в центр.Стикс старше, мудрее и из-за того, что он провел время в приемных семьях, более осторожен в мире, чем два брата из маленького городка. Мальчики втягиваются в план по осуществлению эпической торговли лифтом (начните с одной мелочи и продолжайте торговать, пока не получите свой более крупный и блестящий объект; в данном случае сверкающий мопед-кузнечик). Сильный текст, фантастические персонажи и приятный финал делают его победителем для любой коллекции библиотеки.
Масса, Венди и Ребекка Стед. Боб .Фейвел и друзья. 978-1-250-16662-3. 16,99 T $ (3–6 классы). Ливи едет в Австралию, чтобы навестить бабушку впервые за пять лет. Когда она добирается до дома своей бабушки, у Ливи возникает неприятное чувство, что она забыла что-то действительно важное из своего последнего визита. Она права. Ливи открывает шкаф в своей комнате и находит Боба, маленького роста, зеленого цвета, одетого в костюм цыпленка, который ждет ее. Боб не может вспомнить, кто он, и пять лет назад Ливи обещала помочь ему найти дорогу домой.Когда Ливи помогает Бобу искать ключи к разгадке его личности, она медленно вспоминает, почему они стали друзьями. С кивком в сторону Сильвестра и Волшебной гальки и нежным сообщением о драгоценных источниках воды на Земле, эта удивительно сладкая и волшебная тайна станет фантастическим чтением вслух.
Медина, Мэг. Мерси Суарес меняет передачи . Candlewick Press. 978-0-7636-9049-6. 16,99 реалов (4–7 классы). Мерси борется с переменами как дома, так и в школе, начиная с шестого класса в этом пронзительном и реалистичном романе.Сплоченная большая кубино-американская семья Мерси живет в Южной Флориде в трех соседних домах. Мерси особенно близка со своим дедушкой Лоло, который всегда слушал ее внимательно и без осуждения. Теперь здоровье Лоло ухудшается, и никто не говорит Мерси правду. Читатели почувствуют всю глубину ее любви к своей семье, даже если она испытает реальное разочарование и гнев. Сопоставление привилегий большинства ее одноклассников по частной школе с семьей рабочего класса Мерси нюансировано и широко распространено.Повествовательный голос от первого лица очень точен, поскольку Мерси рассказывает свою историю в коротких, но подробных главах. Старшие и средние школьники, которые предпочитают реалистичную фантастику, станут естественной аудиторией для этой трогательной и захватывающей истории.
Мердок, Кэтрин Гилберт. Книга мальчика. Гринвиллоу Букс. 978-0-06-268620-6. 16,99 T $ (5–8 классы). Италия, 1350 год. Земля опустошена бубонной чумой. Паломники ищут в Риме ответы, чтобы прикоснуться к чему-то большему, чем они сами.Входит Бой, скромный горбун, непривычный к вниманию, если не считать угроз Кука или насмешек Быка. Добавьте Секунда, паломника, ищущего семь святых мощей Святого Петра, которые, по словам, открывают врата небесные. С поразительными откровениями и прикосновением к святому Мальчик узнает, кто он и на что он способен. И в конце? Возвращение домой, будь то рай, ад или что-то среднее между ними. Дизайн книги прекрасно дополняет рассказ с помощью вырезок по дереву Шенхерра и толстых черновых страниц. Читателям, которым понравилась книга Адама Гидвица Рассказ об инквизиторе , понравится эта увлекательная история.
Несс, Патрик. И океан был нашим небом. Харпер Тин. 978-0-062-86072-9, 19,99 T $ (7–12 классы). Передовое общество китов готовится к бою в поисках мифического человека-убийцы китов, Тоби Уика. Капсула Батшебы обнаруживает человека, запертого на корабле, на который они только что напали, и этот человек несет сообщение, которое может привести капсулу к их конечному пункту назначения. Написанная с точки зрения кита, эта версия Moby Dick несет в себе те же пророчества и повороты, которые Мелвилл использовал в битве между человеком и зверем.Иллюстрации представляют собой рисунки тушью, которые представляют собой обратную сторону океана, где небо — это бездна, а не глубина океана. Красиво иллюстрировано и дополняет рассказ. Отличный роман-компаньон для использования в качестве введения в Moby Dick .
Оливер, Лорен. Сломанные вещи. HarperCollins. 978-0-062-22413-1. 18,99 T $ (10–12 классы). Бринн и Миа познакомились с Саммер пять лет назад, когда им было по тринадцать. Все трое были одержимы книгой The Way into Lovelorn , разыграли сеттинг и персонажей по ролям и создали продолжение Fanfic, потому что им не нравился конец книги.Когда Саммер обнаруживают убитым, это похоже на историю из фанфиков, и Бринн и Миа становятся подозреваемыми. Социальные сети и мышление маленького городка привлекают двух подростков к известности, которую трудно сломать. Напряженный детективный роман Оливера ловко переплетается между историей, в которую верят горожане, с болью и манипуляциями, которые испытывают подозреваемые, которые затем подвергаются жертвам, пытаясь справиться, и все это с правильным количеством отвлекающих маневров.
Оппель, Кеннет. Инклинг. Книги Альфреда А. Кнопфа для юных читателей. 978-152-477281-9, 17,99 T $ (классы 4–6). История начинается с того, что семейный кот обнаруживает чернильное пятно, сбежавшее от папиной альбомной книги. Инклинг обладает способностью поглощать книги и придавать форму различным предметам. Все находят энергию, вдохновение и комическое облегчение, поскольку любознательное пятно принимает наречия того, что «пробует».
Патричелли, Лесли. Лучшие бутоны под лягушками . Candlewick.978-0-7636-5104-6. 15,99 реалов (4–6 классы). Этот дебютный роман с шутливым юмором и мультяшными иллюстрациями предлагает читателям всех уровней увлекательное и легкое чтение. Лили учится в 4-м классе новой школы, и ей нелегко заводить друзей. Начинается ее первый день — она бросает обед на перемене! Эта история найдет отклик у всех тех, кому приходилось вести переговоры о новых ситуациях, будь то школа, поиск друзей или семейная жизнь. Не пропустите этот роман.
Respicio, Mae. Дом, который построил Лу . Книги Венди Лэмб. 978-1-5247-1794-0. 16,99 тенге. (4-6 классы). Люсинда Булосан-Нельсон любит крошечные домики, постройки и свою большую любящую филиппинскую семью. Отец Лу умер до ее рождения, но он оставил ей участок земли за пределами залива в красивом лесном месте. Когда мать Лу думает о переезде в другой штат в поисках лучшей работы, Лу убежден, что, если она сможет просто построить идеальный крошечный дом на своей земле, она сможет убедить свою маму не уходить от всего и всех, кого любит Лу.С сильным, способным главным героем, ссылками на архитектурные и строительные концепции, составом уважительных взрослых и удовлетворительным финалом эта книга найдет свою аудиторию.
Ревой, Антуан. Анимус. Первая секунда. 978-1-626-72183-8. T [GN] 16,99 долларов США (7–12 классы). Это правда, что все чего-то боятся. В этой истории есть небольшой парк в Киото, Япония, которого следует опасаться всем. Каждый предмет снаряжения обладает особой силой, позволяющей познать ваши самые сокровенные страхи, проникнуть в чужие сны или исказить время.На детской площадке живет мальчик в маске по имени «Беззубик». Действительно ли он просто свидетель того, что происходит на игровой площадке, или детская площадка действительно имеет собственное мнение? Неужели детская площадка ответственна за все таинственные исчезновения детей и закончится ли ее царство ужасов, когда будет найдено тело Беззубика? Этот черно-белый графический роман представляет собой идеальное сочетание жуткого, мрачного и захватывающего до самой последней страницы. Предупреждение: не читайте перед сном!
Рунделл, Кэтрин. В джунгли: истории для Маугли . Книги Уокера. 978-1-5362-0527-5. 24,99 T $ (для всех возрастов). Кэтрин Рунделл создала замечательный приквел к классической книге « Книга джунглей » Киплинга. Читатели знакомы с рассказами о Маугли, но Рунделл создал рассказы о своих матери и отце, о Багире, Балу, Каа и Шер-Хане и о том, как они начинались. Богато прорисованные иллюстрации, как маленькие, так и полностраничные, дополняют рассказы. Этот сборник можно читать индивидуально или для семейного рассказа.Это напомнит некоторым из нас о классике Киплинга и отправит нас на перечитывание или познакомит новых читателей с классикой.
Сандерсон, Брэндон. Skyward. Delacorte Press. 978-0-399-55577-3. 19,99 T $ (классы от 7 и выше). Спенса, главный герой, живет на планете, на которую постоянно нападают инопланетяне. Единственная защита планеты от инопланетян — это послать своих пилотов, чтобы сбить их. Спенса хочет стать одним из этих пилотов, как и ее отец.К сожалению, он умер трусом, и многие люди думают, что она пойдет по его стопам, если станет пилотом. Но у Спенсы есть другие идеи, и она собирается доказать, что все они ошибочны. Это ФАНТАСТИЧЕСКАЯ научно-фантастическая история. Отличные боевые сцены и стратегии. Юмористические части в книге, посвященные ИИ (искусственному интеллекту), известному как M-Bot, просто потрясающие. Научная фантастика становится очень популярной среди читателей-подростков, и этот во всех смыслах.
Шмитт, Адам П. Без слов. Candlewick Press. 978-1-536-20092-1, 16,99 T $ (5–8 классы). У Джимми незавидная задача восхвалять своего кузена Патрика, погибшего в результате несчастного случая в 13 лет. Но ни юный возраст Патрика, ни смертельный страх Джимми публичных выступлений делают задачу такой мрачной, это правда о Патрике: он был крутым человеком. любить, и, может быть, Джимми не будет сильно по нему скучать. Когда на подиуме мчится к Джимми, с читателем делятся воспоминания и истории о непростых отношениях кузенов.Это вызывает неподдельное ожидание, поскольку читатель задается вопросом, что Джимми скажет об этом сложном, эмоционально истощающем человеке? Что он может сказать о мальчике, который плыл за собой страдания и боль? Это потрясающе красивое, но болезненное, а иногда и юмористическое исследование семьи.
Продам, Чад. Картонное королевство . Книги Кнопфа для юных читателей. 978-1-5247-1937-1. T [GN] 20,99 долларов США (3–6 классы). Район, полный детей, куча картона и огромное воображение делают этот графический роман победителем.Автор Селл начал рассказ с изобретения Колдуньи, а затем предложил другим рассказчикам создать персонажа для Королевства, что они и сделали со стилем. Когда Селл добавил свои великолепные полноцветные иллюстрации, наполненные движением и силой, Королевство ожило. В эту увлекательную книгу искусно вплетены проблемы издевательств, растущих романтических чувств, отчуждения, идентичности, сотрудничества, компромисса и дружбы. Подарите поклонникам Райны Тельгемайер, Шеннон Хейл и Светланы Чмаковой.
Селзник, Брайан и Дэвид Серлин, Baby Monkey, частный сыщик . Scholastic Press. 978-1-338-18061-9. 16,99 T $ (классы K-4). Обезьянка очаровательный, храбрый и очень хороший детектив, хотя он не очень хорошо умеет надевать штаны. В каждой из пяти глав Baby Monkey берет на себя разные дела, но следует той же программе, чтобы раскрыть преступление. Прекрасно подробные и целеустремленные иллюстрации кабинета Обезьянки в начале каждой главы Селзника дополняют каждый случай.В конце книги есть ключ от Кабинета Малыша Обезьянки, а также указатель и библиография. Baby Monkey, Private Eye — это интересный способ для юных читателей познакомиться с великолепными иллюстрациями Брайана Селзника.
Стивенс, апрель. Сердце и разум Фрэнсис Поли . Книги Шварца и Уэйда. 978-1-5247-2061-2. 16,99 T $ (4–6 классы). Фрэнсис — наблюдательница природы, как и ее кумир Маргарет Мид. У нее мало друзей, кроме водителя автобуса Элвина, доброго пожилого человека, который видит Фрэнсис ее задумчивой и причудливой.Когда Фрэнсис теряет Элвина, она чувствует себя одинокой, пока не почувствует, что слова Элвина направляют ее и впускают окружающих. Роман Стивена душераздирающий, болезненный и трогательный и показывает, что можно протянуть руку и завязать дружбу с другими, не теряя при этом истинного «я». Передайте это читателям книги Холли Голдберг Слоан « Counting By 7s », книги Линды Маллали Хант «« Рыба на дереве » и книги Дженнифер Холм« Четырнадцатая золотая рыбка
»Дженнифер Холм.
Тухольке, апрель. Милосердие без костей. Фаррар, Штраус и Жиру. 978-0-374-30706-6, 18,99 тайского доллара (для 8 классов и выше). Тухолке использует скандинавские мифы и культуру для создания мифологического фэнтезийного романа о четырех сильных молодых женщинах, которые ищут в королевствах Ворселенда смертоносного Блю Ви-Зверя. Их путешествие по пути наполнено смертью, от которой они мечтают о другой жизни. Чудесно блестящий женский пересказ Беовульфа. Сильные женские персонажи, которые изображают безжалостность, сострадание и человечность.
Усс, Кристина. Приключения девушки по имени Велосипед . Книги Маргарет Фергюсон. 978-0-823-44007-8. 16,99 T $ (3–7 классы). Этот освежающий роман среднего класса предлагает некоторых из самых причудливых персонажей и сцен, которые когда-либо встречались. В детстве Велосипед появляется в Монастыре По большей части Безмолвия, и его забирает не такая уж молчаливая, доброжелательная и доброжелательная Сестра Ванда, которая все говорит за Безмолвных Монахов. Когда сестре Ванде приходит в голову, что Велосипеду необходимо посетить лагерь Фабрики Дружбы, где у нее гарантированно появятся как минимум три друга, Велосипед знает, что единственный друг, который ей нужен, — это всемирно известный велосипедист Збиг Сенкевич.Она отправляется в путешествие на велосипеде по США протяженностью 4000 миль, чтобы доказать свою точку зрения и встретиться с другом. Далее следует безумное приключение, наполненное глупостью, фантастическими сценариями и множеством вкусных жареных пирогов. Велосипед покорит ваше сердце и докажет, что заводить друзей легко, когда у вас открытый ум, сочувствующий слух и урчание в животе.
Ван, Джен. Принц и портниха . Первая секунда. 978-1-626-72363-4. T [GN] 16,99 долл. США (7–12 классы).Сильная история о страхе отличаться от других и о том, как самовыражение не только освобождает, но и жизненно важно для души. Слова Ванга сильны, но иллюстрации рассказывают историю с красивой плавностью, которая передает элегантность творений Фрэнсис, а также эмоции и силу каждой сцены. Принц и портниха — это шедевр.
Вестерфельд, Скотт. Зона разлива: нарушенная клятва . Первая секунда. 978-1-626-72150-0.T [GN] 22,99 доллара США (10–12 классы). Адди наконец-то получила то, что хотела — достаточно денег, чтобы увести себя и свою сестру подальше от зоны разлива. Но то, что ее просят сделать, опасно, и теперь есть посторонний, который хочет последовать за ней. Может быть, он поможет … Это продолжение идеально подходит к тому месту, где закончилось первое в серии, и читатели будут просить третьего, чтобы действительно увидеть, что случилось с Лексой «той ночью». Иллюстрации, которые представляют атмосферу и персонажей, выполнены карандашом и тушью вместе с иллюстрациями, отрисованными в цифровом виде в Photoshop.
Ян, Келли. Стойка регистрации . Книги Артура А. Левина. 978-1-338-15779-6. 16,99 T $ (4–7 классы). Реалистичная художественная книга для читателей старших классов начальной и средней школы, которая отправит вас в забавную, иногда неудобную и душераздирающую поездку с храброй, надежной и стойкой Миа Тан. Миа иммигрировала из Китая со своими родителями, и ей обещали лучшую жизнь, чем у них дома. Вместо этого она и ее родители управляют мотелем в Южной Калифорнии, принадлежащим человеку, который считает, что люди — расходное средство, а деньги — это главное.Роман затрагивает иммиграцию, расизм, дружбу, честность и семейную динамику, и хотя Ян использует уловки, такие как письма, написанные, чтобы показать, как английский язык Мии улучшается и как она влияет на изменения в своем сообществе, история никогда не превращается в дидактический мусор. Миа от природы понимает, что мы сильнее, когда поднимаем других, чем когда сбиваем их с ног и переходим через них, и Ян умело вплетает это сообщение во многие взаимодействия между Миа и другими персонажами книги.Это было бы замечательно читать вслух и можно было бы включить в любой список романов, используемых для моделирования сочувствия или чтобы открыть окно в другие жизни и голоса.
Другие отмеченные наградами книги
Перечисленные здесь наградные книги могут входить или не входить в список «Лучшее из урожая».
Медаль Калдекотта — Присуждена художнику самой выдающейся американской книжки с картинками для детей.
Победитель: Hello Lighthouse , Софи Блэколл
Награды: Альма и как она получила свое имя , Хуана Мартинес-Нил; Большой лунный пирог для маленькой звезды , Грейс Линь; Грубый патч , Брайан Лайс; Спасибо, Ому , Оге Мора
Премия Шарлотты Золотова — Присуждается за лучший текст иллюстрированной книги, изданный в Соединенных Штатах.
Победитель: Little Brown , Marla Frazee
Награды: Хани, , Дэвид Эзра Штайн; Суббота — день плавания , Хевон-Ям
Премия «Наследие детской литературы» жизнь и опыт детей.
Уолтер Дин Майерс. Среди отмеченных наградами работ Майерса — Somewhere in the Darkness , Книга почета Ньюбери 1993 года, и Monster , получившая Книгу почета Коретты Скотт Кинг 2000 года. Кроме того, Майерс получила первую премию Коретты Скотт Кинг — Вирджиния Гамильтон за заслуги в жизни в 2010 году.
Премия Коретты Скотт Кинг – Вручение награды за выдающиеся книги афроамериканских авторов и иллюстраторов для молодых людей и детей, отражающие опыт афроамериканцев. .
Автор Победитель: Несколько красных капель: Чикагский бунт 1919 года , Клэр Хартфилд
Авторские награды: В поисках Лэнгстона , Лиза Клайн-Рэнсом; Наследство Паркера , Вариан Джонсон; Сезон Стикс Мэлоун , Кекла Магун
Победитель в иллюстраторе: The Stuff of Stars , иллюстрировано Экуа Холмсом, написано Марион Дэйн Бауэр
Честь иллюстратора: Скрытые фигуры , иллюстрировано Лорой Фриман, написано Марго Ли Шеттерли; Пусть дети маршируют , иллюстрировано Фрэнком Моррисоном, написано Моникой Кларк-Робинсон; Мемфис, Мартин и вершина горы , иллюстрация Р.Грегори Кристи, написанный Алисой Фэй Дункан
Премия за новый талант Коретты Скотт Кинг и Джона Степто: Понедельник не наступит , Тиффани Д. Джексон
Коретта Скотт Кинг / Джон Степто Награда за новый талант иллюстратора: Спасибо, Ому! , иллюстрировано и написано Оге Мора
Премия Коретты Скотт Кинг / Вирджиния Гамильтон за заслуги перед жизнью: Доктор Полетта Браун Брейси. Доктор Брейси — профессор библиотековедения и директор Управления аккредитации университетов Центрального университета Северной Каролины (NCCU). Она успешно объединила стипендии и услуги с публикациями, а также свою работу с Книжной премией Коретты Скотт Кинг, а также с семинарами и конференциями. посвящен продвижению афроамериканских книг для детей и подростков.
Премия за выдающиеся достижения в области цифровых медиа в раннем обучении – Присуждается производителю цифровых медиа, создавшему выдающиеся цифровые медиа для аудитории в раннем возрасте.
Победитель: «Играй и учись науке», продюсер PBS Kids
. Получатели чести: Coral Reef, производство Tinybop Inc., и Lexi’s World, производство Pop Pop Pop LLC.
Награда Катахдина — Награда за заслуги перед молодежью, присуждаемая Отделом по работе с молодежью Библиотечной ассоциации штата Мэн для признания выдающихся произведений детской литературы в штате Мэн одним автором или иллюстратором.Премия может присуждаться ежегодно, но не обязательно ежегодно.
Дуайт Кун
Премия «Люпин» – Вручается ежегодно Секцией обслуживания молодежи Библиотечной ассоциации штата Мэн в знак признания выдающегося вклада в развитие детской литературы в штате Мэн.
Победитель книги с картинками : Мы не едим наших одноклассников, Райан Т. Хиггинс
Иллюстрированная книга Honor : Динозавр на 13-м этаже, Уэйд Брэдфорд (автор) и Кевин Хоукс (иллюстратор)
J / YA Победитель : The Mad Wolf’s Daughter, Diane Magras
J / YA Honor : Что может сказать вам ветер, Сара Мари А.Jette
Премия Маргарет А. Эдвардс — Вручение признательности автору и его / ее работам за выдающийся вклад в литературу для молодежи.
M.T. Андерсон, чьи книги включают: Feed ; Удивительная жизнь Октавиана Ничто , Предатель нации, том I: Партия оспы ; и Удивительная жизнь Октавиана Ничто, предателя нации, Том II: Королевство на волнах .
Премия Милдред Л. Батчелдер – Присуждена американскому издателю за книгу для детей, которая считается самой выдающейся из тех книг, которые были первоначально опубликованы на иностранном языке в другой стране, а затем переведены на английский и опубликованы в США. Состояния.
Победитель: Лиса на качелях , Первоначально опубликовано на литовском языке как Laime Yra Lape Эвелины Дачюте, иллюстрировано Аушрой Киудулайте, переведено Бюро переводов.
Награды: Беги ради жизни , Сильвана Гандольфи, перевод с итальянского Линн Шэрон Шварц; Мой Пекин: четыре истории повседневных чудес , Не Джун, первоначально опубликовано на китайском языке и переведено с французского Эдвардом Говеном; Эдисон: Тайна пропавшего мышиного сокровища , Торбен Кульман, перевод с немецкого Дэвида Генри Уилсона; Jerome By Heart , Thomas Scotto, иллюстрация Оливье Таллека, перевод с французского Клаудиа Зои Бедрик и Карин Снельсон
Медаль Ньюбери — Самый выдающийся вклад в американскую литературу для детей.
Победитель: Мерси Суарес меняет шестерни , Мэг Медина
Награды: Ночной дневник , Вира Хиранандани; Книга мальчика , Кэтрин Гилберт Мердок
Награда Printz (Майкл Л.) — Присуждается за книгу, которая демонстрирует литературное мастерство в молодежной литературе.
Победитель: The Poet X , Элизабет Асеведо
Награды: Девица , Элана К.Арнольд; Сердце в теле в мире , Деб Калетти; I, Клаудия , Мэри Маккой
Pura Belpré — Подарено латиноамериканскому писателю и иллюстратору, чьи работы лучше всего изображают, подтверждают и прославляют латиноамериканский культурный опыт в выдающемся литературном произведении для детей и молодежи.
Автор Победитель: Поэт X , Элизабет Асеведо
Достижения автора: «Они зовут меня Гуэро: стихи пограничного ребенка» , Дэвид Боулз
Победитель в иллюстраторе: Dreamers , Yuyi Morales
Награды иллюстратора: Islandborn , иллюстрировано Лео Эспинозой, написано Жюно Диасом; Когда ангелы поют: история рок-легенды Карлоса Сантаны , иллюстрации Хосе Рамиреса, написанные Майклом Махином
Роберт Ф.Медаль Сиберта – Вручение награды самой выдающейся информационной книге, изданной на английском языке в предыдущем году, за ее значительный вклад в развитие детской литературы.
Победитель: Девушка, которая рисовала бабочек: как искусство Марии Мериан изменило науку , Джойс Сидман
Награды: Лагерь «Панда: помощь детенышам вернуться в дикую природу» , Кэтрин Тиммеш; Spooked !: Как радиопередача и война миров спровоцировали вторжение в Америку в 1938 году , Гейл Джарроу; Нежелательные: Истории сирийских беженцев , Дон Браун
Мы благодарны: Отсалигелига , написано Трейси Сорелл, иллюстрировано Фране Лессак; Когда ангелы поют: история рок-легенды Карлоса Сантаны , написано Майклом Махином, иллюстрировано Хосе Рамиресом
Премия семьи Шнайдер – Вручение награды автору или иллюстратору книги, которая воплощает художественное выражение опыта инвалидности для детской и подростковой аудитории
Детский победитель (рождение — 8 лет): Спасение и Джессика — дружба, изменяющая жизнь , сценарий Джессики Кенски и Патрик Даунс, иллюстрация Скотта Магуна
Детская книга чести: «Помни, воздушные шары» , написано Джесси Оливерос, иллюстрировано Даной Вулфекотте
Средний (9-13 лет): Истина, рассказанная Мэйсоном Баттлом , Лесли Коннор
Средняя книга почета: Коллекционеры , Жаклин Уэст
Подросток (13-18 лет): Гнев — подарок , Марк Оширо
Книга доверия подростков: (Не) Зовите меня сумасшедшим: 33 голоса, начните разговор о психическом здоровье, Келли Дженсен, изд.
Премия Stonewall Book Award — Премия Майка Моргана и Ларри Романса за литературу для детей и молодежи – Ежегодно присуждается выдающимся книгам на английском языке для детей и подростков, посвященным геям, лесбиянкам, бисексуалам и транссексуалам.
Победители: Julián Is a Mermaid , Jessica Love и Hurricane Child , автор: Херин Каллендер
Награды: Письмо Айви Абердин миру , Эшли Херринг Блейк; Представьте нас в свете , Келли Лой Гилберт
Премия Теодора Сьюза Гейзеля – Вручение награды автору наиболее выдающегося вклада в коллекцию американской детской литературы, известной как «книги для начинающих читателей», изданных в Соединенных Штатах в течение предыдущего года.
Победитель: Fox the Tiger , Кори Р. Табор
Награды: Приключения Отто: см. Пип Флап , Дэвид Милгрим; Fox + Chick: The Party and Other Stories , Sergio Ruzzier; Кинг и Кайла и случай потери зуба , написанный Дори Хиллестад Батлер, иллюстрированный Нэнси Мейерс; Тигр против Кошмара , Эмили Тетри
Премия Уильяма К. Морриса — Вручение награды за дебютную книгу, опубликованную впервые писателем для подростков и посвященную новым впечатляющим голосам в молодежной литературе.
Дарий Великий не в порядке , Адиб Хоррам
Премия ЯЛСА за выдающиеся достижения в области документальной литературы для молодых людей – Вручение награды за лучшую научно-популярную книгу, изданную для молодежи в возрасте от 12 до 18 лет.
Нежелательные: Истории сирийских беженцев , Дон Браун
Ноябрьские специальные мероприятия
В субботу 9 ноября 1916 года средняя школа Брайана представит сцены из своей предстоящей осенней пьесы « Рождественская история » в Главной библиотеке Брайана.Программа состоится в зале Карнеги в 14:00.
Эта театральная версия сериала A Christmas Story следует за 9-летним Ральфи Паркером в его стремлении заполучить подлинный пистолет Red Ryder BB под елку на Рождество. Ральфи отстаивает свое дело перед своей матерью, учителем и даже самим Санта-Клаусом в универмаге Хигби. Последовательный ответ: «Выстрелите себе глаз!» Здесь собраны все элементы из любимого фильма, в том числе темпераментная взрывающаяся печь семьи; Скут Фаркас, школьный хулиган; эксперимент мальчиков с влажным языком на холодном фонарном столбе; штифт декодера Little Orphan Annie; Отец Ральфи выиграл лампу в форме женской ноги в сетчатом чулке; Фэнтезийные сценарии Ральфи и многое другое!
Если вы хотите взглянуть на выдающуюся постановку «Рождественская история » учеников средней школы Брайана, обязательно загляните в библиотеку и посмотрите их выступление.Актеры и режиссеры будут доступны для встречи со зрителями!
Page & Plate Тема ужина на День благодарения
Следующее собрание клуба поваренных книг Брайана. Просьба к участникам принести свой любимый гарнир или десерт на День Благодарения. В конце встречи участники получат копии всех вкусных рецептов, которые они заберут домой!
Библиотека предоставит воду, миски, столовое серебро и т. Д.просто принеси свое блюдо! Page & Plate будет проходить в Гармонской комнате Краеведческого центра с 11:45 до 12:45. Приходите в обеденный перерыв, чтобы поговорить о кулинарии, наслаждаясь вкусной едой и отличной компанией!
Это БЕСПЛАТНАЯ программа для взрослых. Вы должны записаться на то, какое блюдо вы будете приносить, до пятницы, 8 ноября ^-го, зайдя в отдел для взрослых главной библиотеки Брайана, расположенный по адресу 107 E. High Street, или позвонив по телефону.
Холст и печенье Класс
В Главной библиотеке Брайана пройдет урок Canvas & Cookies в четверг, 14 ноября, ^,, с 18:00 до 20:00.Приходите и проведите расслабляющий вечер с друзьями, раскрасьте сцену с крытым мостом и перекусите вкусным печеньем в зале Карнеги. Класс открыт для взрослых всех художественных уровней. Если вы никогда в жизни не рисовали ни одного дня или являетесь экспертом, приглашаем вас принять участие! Это БЕСПЛАТНАЯ программа с материалами, предоставленными библиотекой, в том числе холстом, который вы можете нарисовать и забрать домой. Вы должны зарегистрироваться для участия до четверга, 7 ноября, ^-го-го, поскольку размер класса ограничен до 25 человек.
Познакомьтесь с местным автором Кэрол Кастор
Местный автор Кэрол Кастор посетит главную библиотеку Брайана во вторник, 19 ноября 1916 года года, с 16:00 до 17:30. Приглашаем всех возрастов встретиться с Кэрол в Детском отделе библиотеки!
Кэрол Кастор является автором книги A Mound of Evidence: An Aubrey Burke History Adventure , рассказа о девушке 21-го века, которая волшебным образом переносится в жизнь и времена другой маленькой девочки, живущей где-то около 500 C.Э. в индийской традиции Хоупвелла. Приключения двух девушек проводят их через день из жизни людей той эпохи. Самая новая книга Кэрол, Blue Star North , является ее продолжением, и в ней Обри перенесена во времена 1800-х годов, когда она сопровождает двоих детей во время их поездки по подземной железной дороге.
На мероприятии в библиотеке Кэрол обсудит процесс написания своих книг и надеется вдохновить молодых подающих надежды авторов осуществить свои мечты о писательстве! Будет проведено автографирование, и будут доступны для покупки A Mound of Evidence и Blue Star North .Если вы не можете присутствовать на раздаче книг, вы можете найти приключения Одри в Интернете на сайтах Amazon, Barnes & Noble или www.carolcastorauthor.com
.
Главная библиотека Брайана расположена по адресу 107 E. High Street Bryan, OH 43506. Для получения дополнительной информации или регистрации на мероприятия, требующие регистрации, позвоните по телефону 833-633-READ x 221 (отдел для взрослых), или x 223 (Детский отдел)
События краеведческого центра
«Солдатская история: никогда не забываемая»
Краеведческий центр WCPL рад сотрудничать с WGTE, чтобы показать документальный фильм «Солдатская история: никогда не забытая» в субботу, 9 ноября 1916 г. г. в 10:00 в зале Карнеги главной библиотеки Брайана.
Как и многие общины во время Второй мировой войны, округ Хардин, штат Огайо, был опустошен человеческими жертвами. Девять великих жителей округа Хардин погибли в боях в южной части Тихого океана за взятие под контроль японской взлетно-посадочной полосы на Соломоновых островах. В «Истории солдата: никогда не забыто» члены семей погибших и эксперты по битве при Мунда-Пойнт исследуют трагедию, обращаются к разрушительным последствиям, которые она оказала на общину округа Хардин, и обсуждают, что на самом деле означает жертвенность и патриотизм, в надежде что эти девять человек, в дополнение ко всем погибшим, никогда не будут забыты.
«Солдатская история: никогда не забытая» будет показана в Главной библиотеке Брайана, расположенной по адресу 107 E. High Street, и посещение БЕСПЛАТНО. Эта программа проводится совместно с WGTE Public Media.
A Brew To-Do: демонстрация и дегустация крафтового пива в партнерстве с Two Bandits Brewing Co.
Не можете отличить IPA от молочного стаута? Не знаете, чем крафтовое пиво отличается от обычной пены?
Присоединяйтесь к Марку Яну и команде Two Bandits Brewing Co.Хиксвилля, когда они обсуждают процесс крафтового пивоварения и отвечают на ваши вопросы на демонстрации и дегустации крафтового пива «A Brew To-Do». Мероприятие состоится во вторник, 12 ноября, с 18:00 до 20:00 в зале Карнеги главной библиотеки Брайана, расположенного по адресу 107 E. High Street Bryan, OH 43506. Образцы будут доступны вместе с доставкой еды. пользователя Soozs из Pioneer, штат Огайо. Краеведческий центр WCPL с гордостью сотрудничает с Two Bandits, чтобы представить вам вторую демонстрацию одной из самых быстрорастущих тенденций в производстве и потреблении напитков.
Вы должны быть старше 21 года и иметь при себе действительное удостоверение личности с фотографией для посещения. Это БЕСПЛАТНОЕ мероприятие, но рассадка ограничена до 70 участников, и требуется регистрация. Подпишитесь на «Отвар To-Do» в Краеведческом центре.
T Краеведческий центр расположен на северо-восточном углу Хай и Мэйн-стрит в Брайане, штат Огайо, . Для получения дополнительной информации или для участия в мероприятиях, требующих регистрации, позвоните по телефону 833-633-READ x 275.
События библиотеки Edgerton Branch
Tail Waggin ‘Репетиторы
Библиотека филиала Эдгертона приглашает местных детей записаться на прием, чтобы зарезервировать время, чтобы прийти и почитать визитную собаку-терапевта.«Репетиторы Хвост Ваггина» будут проводиться в библиотеке по понедельникам 4 и 18 ноября. С 15:30 до 16:30 дети школьного возраста смогут читать с 15-минутными интервалами лицензированной собаке-терапевту. Это будет только по предварительной записи, и ее должен назначить родитель или опекун.
Lego Club Ноябрьское расписание
Библиотека филиала Эдгертона приглашает вас присоединиться к клубу Lego! Встречи представителей разных возрастных групп будут проводиться в определенные среды с 15.15 до 16.00. Расписание на ноябрь 2019 выглядит следующим образом:
среда, 6 ноября ^-е — 2 ^-е и 3 ^-е класс, среда, 13 ноября ^-е — 4 ^-е и 5 ^-е класс
Lego будут предоставлены библиотекой.Пожалуйста, не берите с собой свои собственные Lego, просто используйте свои творческие умы. Детям не разрешат покидать библиотеку, пока родитель не зайдет за ними.
Клуб завтрака для 4 и 5 классов
Библиотека Edgerton Branch приглашает 4 ^-х-х и 5 ^-х учеников присоединиться к «The Breakfast Club», развлекательному книжному клубу, который включает горячий завтрак! Приходите к себе домой в субботу, 9 ноября 1916-го, в 9:30, и обсудите книгу Кима Бейкера « Пикл: (ранее) анонимный клуб розыгрышей средней школы Фаунтин-Пойнт».Поскольку эта книга имеет уровень дополненной реальности 4,6 и приносит 7 баллов дополненной реальности, участники смогут использовать эту книгу для достижения своей цели дополненной реальности в школе. Библиотека работает совместно с 4 ^th/5 ^th учителями школы Edgerton, чтобы сделать это возможным. «Клуб завтрака» — это БЕСПЛАТНАЯ программа, в которой все блюда и напитки предоставляются библиотекой. Зарегистрируйтесь для участия до среды, 6 ноября ^-го. Зайдите в библиотеку, чтобы забрать копию Pickle перед собранием клуба!
Программа эфирных масел «Одна капля за раз»
Библиотека отделения Эдгертона будет проводить ежемесячную программу эфирных масел «Одна капля за раз» для взрослых в среду, 13 ноября, ^,.С 13:00 до 14:00 узнайте о преимуществах недавно выпущенной Adaptiv Calming Blend. Эта специфическая смесь состоит из эфирных масел дикого апельсина, лаванды, копайбы, мяты, магнолии, розмарина, нероли и сладкой жевательной резинки. Для участия в этой БЕСПЛАТНОЙ программе требуется регистрация, так как этот класс ограничен до 20 участников. Крайний срок регистрации — понедельник, 11 ноября.
Бинго для книг
В пятницу, 15 ноября, библиотека Edgerton Branch будет проводить «Бинго для книг» с 15:30 до 16:30.Проведите час в библиотеке, играя в Бинго! Победители могут выбрать новую книгу бесплатно, чтобы забрать ее домой. Это мероприятие открыто для детей в возрасте от 7 до 14 лет, которые должны пройти предварительную регистрацию, чтобы принять участие в среду, 13 ноября 1916 года года, поскольку программа ограничена 20 участниками.
Кукольный спектакль «Безумный рождественский гимн»
Madcap Puppets посетят библиотеку Edgerton Branch в среду, 27 ноября ^-го, как раз к праздникам! Приходите посмотреть «Безумную рождественскую историю» в адаптации Дилана Шелтона с 13:00 до 14:00.Если вы думаете, что знаете историю скупого старого Скруджа, подумайте еще раз! Madcap превращает эту рождественскую историю о привидениях в фантастически забавную сказку, оживляя ваших любимых персонажей Диккенса с помощью гигантских кукол и захватывающих новых поворотов. Эта БЕСПЛАТНАЯ программа открыта для всех возрастов.
Украшение рождественского орнамента своими руками
Подростки и подростки в возрасте от 10 до 14 лет приглашаются принять участие в украшении рождественских украшений своими руками в Библиотеке филиала Эдгертона. В субботу, 30 ноября ^-го в 9:30, каждый участник украсит 4 рождественских украшения, которые они заберут домой.Каждое украшение будет декорировано в разной технике изготовления. Попробуйте свои силы в мраморности, декорировании, окунании и опрыскивании, чтобы создать уникальные декорированные украшения. Это БЕСПЛАТНАЯ программа, все материалы предоставляются библиотекой. Вы должны зарегистрироваться для участия до субботы, 23 ноября ^rd, так как размер группы ограничен до 12 участников.
Библиотека филиала Эдгертона расположена по адресу 319 N. Michigan Avenue Edgerton, OH 43517. Для получения дополнительной информации об этих мероприятиях или для регистрации позвоните по телефону 833-633-READ x 290.
События библиотеки филиала Эдона
Ноябрьские программы Makerspace
Библиотека Edon Branch в течение ноября будет проводить несколько программ Maker Space для подростков и взрослых. Maker Spaces позволяет вам попробовать новое хобби без затрат на покупку дорогостоящего оборудования или ингредиентов. Их также весело посещать с друзьями и семьей, так как вы все вместе можете проявить творческий подход!
Первая программа Maker Space будет посвящена шитью и состоится в четверг, 7 ноября 1916 года года.Вы можете остановиться в любое время с 9:00 до 17:00, чтобы попробовать свои силы в шитье. В библиотеке будут доступны материалы и несколько швейных машин, так что приведите друга! Если вы уже работаете над проектом, перенесите его в библиотеку, чтобы немного вышить в другой настройке.
Создайте свой собственный блеск для губ для библиотеки Maker Space в пятницу, 15 ноября, ^-е,. Зайдите с 15:00 до 17:00, чтобы сделать красивый и безжалостный блеск для губ в соответствии с вашим настроением! Ингредиенты будут предоставлены библиотекой.
Последняя Maker Space месяца состоится в четверг, 21 ноября, ^st, с 15:00 до 18:00. Узнайте о штамповке металла и создайте уникальное украшение из штампованного металла. Все материалы и оборудование будут предоставлены. Эти популярные украшения — идеальный способ выразить ваш индивидуальный стиль!
Посещение всех Maker Spaces БЕСПЛАТНО, они будут проходить в конференц-зале библиотеки Edon Branch.
Семейное кино: смотреть Король лев (2019)
В пятницу, 8 ноября, ^-го,, в библиотеке Эдона Бранч состоится семейный вечер кино! Семьям предлагается БЕСПЛАТНЫЙ и расслабляющий вечер в библиотеке! Начиная с 19:00, приходите в джемми на уютный вечер развлечений.Смотрите новый выпуск 2019 года Disney The Lion King (рейтинг PG) на 90-дюймовом экране перед камином в библиотеке. Пицца, напитки и закуски будут поданы. Вам не нужно тратить деньги, чтобы хорошо провести семейную ночь вместе, просто посетите библиотеку!
Класс эфирных масел
Библиотека филиала Эдона будет проводить занятия по эфирным маслам в понедельник, 11 ноября, ^,. Инструктор Ронда Боковер расскажет, как можно использовать эфирные масла для ясности ума.Класс будет проходить с 18:00 до 19:00, посещение
для взрослых бесплатное.
Послеобеденный фильм: Смотреть История игрушек 4
В среду, 13 ноября ^-го,, Библиотека Эдона Бранч покажет История игрушек 4 ! Семьям предлагается БЕСПЛАТНО и расслабленно провести день в библиотеке, наблюдая за последним выпуском любимой детской серии! Начиная с 16:00, смотрите серию Toy Story 4 (рейтинг PG) на 75-дюймовом экране, наслаждаясь закусками и напитками, предоставленными библиотекой.Поскольку этому фильму присвоен рейтинг PG, детей в возрасте до 8 лет должны сопровождать родители или опекуны.
Создайте снеговика из старых книг с Полетт Полли
Вы искали неповторимый зимний декор для своего дома? Или, возможно, вам нужна помощь в поиске рождественского подарка для друга? Если ответ на эти вопросы утвердительный, тогда у Библиотеки филиала Эдона есть идеальная программа для вас! В понедельник, 18 ноября ^-го, Полетт Полли проведет вас через процесс превращения забытых старых книг в незаменимого снеговика.Мероприятие начнется в 17:30 и продлится до 19:00. Это БЕСПЛАТНАЯ программа для взрослых, но вы должны зарегистрироваться для участия, поскольку размер класса ограничен до 12 человек.
Just Julie Organizing: Держите подготовку к празднику под контролем
Библиотека филиала Эдона будет проводить программу Just Julie Organizing для взрослых во вторник, 19 ноября, ^-е,, с 18:00 до 19:00. Тема этого месяца — «Держать подготовку к празднику под контролем».Не позволяйте дезорганизации нервировать вас в праздничные дни. Профессиональный организатор Джули Лимбахер научит вас планировать заранее, чтобы снизить стресс и получить удовольствие от праздника. Для участия в этой БЕСПЛАТНОЙ программе регистрация не требуется.
Библиотека Edon Branch находится по адресу: 105 S. Michigan Street Edon, OH 43518. Для получения дополнительной информации или регистрации звоните по телефону 866-633-READ x 292.
События библиотеки Pioneer Branch
10 лучших эфирных масел doTERRA с Shelly
Узнайте о 10 лучших эфирных маслах doTERRA в библиотеке Pioneer Branch.Занятие, проводимое в субботу, 2 ноября ^и, будет проводить Шелли Райс в 9:30. Открыт для подростков и взрослых, каждый сопровождающий сможет забрать домой бесплатный образец! Плата за участие не взимается, но вы должны зарегистрироваться до среды, 30 октября ^{-1917, поскольку размер класса ограничен до 12 участников.}
Печенье и холст Класс рисования
В субботу, 9 ноября 1916 года года, в 9:00 утра в библиотеке Pioneer Branch будет проходить курс Cookies & Canvas .Приходите нарисуйте свое изображение осени вместе с местным художником Ларри Кингом! Перекусывайте вкусным печеньем, пока рисуете. Этот класс открыт для подростков и взрослых в возрасте от 12 лет и старше всех художественных уровней. Если вы никогда в жизни не рисовали ни одного дня или являетесь экспертом, приглашаем вас принять участие! Это БЕСПЛАТНАЯ программа с материалами, предоставленными библиотекой, в том числе холстом, который вы можете нарисовать и забрать домой. Вы должны зарегистрироваться для участия, так как размер класса ограничен до 12 человек. Чтобы получить дополнительную информацию или зарегистрироваться, зайдите в библиотеку Pioneer Branch.
Friendsgiving Food & Fun
Библиотека Pioneer Branch будет проводить «Еда и развлечения для друзей» в среду, 13 ноября, ^, с 13:00 до 14:00. Открыт для взрослых, будет обсуждение истории Дня Благодарения, традиций и мелочей. Карен приготовит для вас вкусное блюдо, а она поделится с вами некоторыми простыми идеями рецептов для вашего следующего застолья. Принесите свой любимый рецепт на День Благодарения, чтобы поделиться с другими! Это БЕСПЛАТНАЯ программа, но для участия вы должны зарегистрироваться.
Ночь фильмов в пятницу
15 ноября ^-го Библиотека Пионерского филиала проведет Пятничный вечер кино! Семьям предлагается БЕСПЛАТНЫЙ расслабляющий вечер в библиотеке. Смотрите новый выпуск « История игрушек 4 » (рейтинг PG) в 17:30, перекусывая закусками, предоставленными библиотекой. Поскольку этому фильму присвоен рейтинг PG, детей в возрасте до 10 лет должны сопровождать родители или опекуны, которые должны подписать форму согласия на просмотр фильма.
Класс от кутюр мелом
Библиотека Pioneer Branch приглашает подростков и взрослых посетить занятия «Chalk Couture» во вторник, 19 ноября, ^,, которые будут проходить с 18:00 до 20:00.Наслаждайтесь расслабляющей ночью в библиотеке, создав большой персональный знак, который можно забрать домой!
Chalk Couture — это новый и простой способ выразить свое творчество! По инструкциям Саманты Филип, обслуживающий персонал сможет проектировать и делать свои собственные изображения, используя метод Chalk Couture, который использует виниловые переводы вместе с нетоксичными водорастворимыми пастами для создания красивых произведений искусства на заказ. Это БЕСПЛАТНОЕ мероприятие, но вы должны зарегистрироваться для участия до пятницы, 15 ноября ^-го года, так как класс ограничен до 12 участников
Polar Express PJ Party
Библиотека Pioneer Branch будет проводить вечеринку Polar Express PJ Party в понедельник, 25 ноября, ^,, в 17:30.Сделайте поделку из колокольчика и потягивайте горячее какао, прежде чем принять участие в часах Polar Express (рейтинг G). Оденьтесь в пижаму и проведите в библиотеке уютный вечер кино!
Polar Express — это вдохновляющее приключение, основанное на любимой детской книге Криса Ван Оллсбурга. Когда сомневающийся мальчик совершает необычную поездку на поезде к Северному полюсу, он отправляется в путешествие самопознания, которое показывает ему, что чудо жизни никогда не исчезает для тех, кто верит.
Это БЕСПЛАТНОЕ семейное мероприятие, открытое для всех возрастов, но дети должны быть зарегистрированы для участия, так как они получат пакеты с подарками! Попкорн и закуски будут предоставлены библиотекой.
Библиотека Pioneer Branch находится по адресу 106 Baubice Street Pioneer, OH 43554. Для получения дополнительной информации или регистрации звоните по телефону 833-633-READ x 294.
События библиотеки Stryker Branch
Эфирные масла с шелухой
Узнайте о 10 лучших эфирных маслах doTERRA в библиотеке Stryker Branch.В субботу, 16 ноября 1916 года года, информативный урок будет проводить Шелли Райс, начиная с 9:30 утра. Это мероприятие открыто для подростков и взрослых, оно бесплатное и без регистрации.
The Dumpster Drummers ™
The Dumpster Drummers ™ посетят библиотеку филиала Страйкер! В понедельник, 18 ноября, Dumpster Drummers, образовательная группа, которая использует искусство, чтобы научить детей (и взрослых) утилизации и охране окружающей среды.Группа проводит веселые и увлекательные интерактивные семинары, чтобы продвигать программы утилизации отходов, поддерживать чистоту нашей воды и решать другие экологические проблемы. БЕСПЛАТНАЯ программа «Библиотека Страйкера», которая проходит с 15:15 до 16:00, — это семейное мероприятие, которое понравится всем!
Класс окраски для взрослых
Посетите урок раскраски для взрослых в библиотеке отделения Страйкера во вторник, 19 ноября. ^-е с 17:00 до 19:00. Будут предоставлены картинки и принадлежности для раскрашивания, но посетители могут принести свои собственные.Закуски будут поданы. Приходите и расслабьтесь в библиотеке, раскрашивая!
Tail Waggin ‘Репетиторы
Библиотека отделения Страйкера приглашает местных детей записаться на прием, чтобы зарезервировать время, чтобы прийти и почитать визитную собаку-терапевта. «Репетиторы виляют хвостом» будут проходить в четверг, 21 ноября, ^,. С 15:15 до 16:00 дети дошкольного возраста до 6 ^{-го класса} смогут читать с 15-минутными интервалами для лицензированной терапевтической собаки.Это будет только по предварительной записи, и ее должен назначить родитель или опекун.
Лего Мания
Библиотека отделения Страйкера приглашает детей прийти и творить в рамках предстоящей программы Lego Mania. Создайте свои собственные творения лего в среду, 27 ноября 1916 года года в 13:00. Готовые проекты Lego будут выставлены на всеобщее обозрение в библиотеке! Там даже будут пирожные Lego, чтобы перекусить. Участие в этой программе БЕСПЛАТНО.
Библиотека отделения Страйкера находится по адресу 304 S.Defiance Street Stryker, OH 43557. Для получения дополнительной информации или регистрации обращайтесь по телефону 833-633-READ x 298.
События библиотеки West Unity Branch
The Dumpster Drummers ™
The Dumpster Drummers ™ посетят библиотеку West Unity Branch! В понедельник, 18 ноября, Dumpster Drummers, образовательная группа, которая использует искусство, чтобы научить детей (и взрослых) утилизации и охране окружающей среды.Группа проводит веселые и увлекательные интерактивные семинары, чтобы продвигать программы утилизации отходов, поддерживать чистоту нашей воды и решать другие экологические проблемы. БЕСПЛАТНАЯ библиотечная программа, которая работает с 18:00 до 18:45, — это семейное мероприятие, которое понравится всем!
Класс от кутюр мелом
Библиотека West Unity Branch приглашает подростков и взрослых на занятия «Chalk Couture» в субботу, 16 ноября, ^,, которые будут проходить с 9:00 до 11:00.Наслаждайтесь расслабляющим утром в библиотеке, создав большой персонализированный знак, который можно забрать домой!
Chalk Couture — это новый и простой способ выразить свое творчество! По инструкциям Саманты Филип, обслуживающий персонал сможет проектировать и делать свои собственные изображения, используя метод Chalk Couture, который использует виниловые переводы вместе с нетоксичными водорастворимыми пастами для создания красивых произведений искусства на заказ. Стоимость участия составляет 20 долларов США, и вы должны зарегистрироваться до четверга, 14 ноября, ^-го года, так как класс ограничен до 15 участников.
Библиотека West Unity Branch находится по адресу 109 S. High Street West Unity, OH 43570. Для получения дополнительной информации или для регистрации на мероприятие, пожалуйста, свяжитесь с 833-633-READ x 296.
.