Лучшие сценарии к дню учителя: Интересный сценарий ко дню учителя в школе. Сценарий на день учителя в школе прикольный Скачать сценарий день учителя интересный

Содержание

Юмористический сценарий ко Дню учителя

День учителя

1 Вед. Здравствуйте!!! Сегодня необычный день!
2 Вед — Сегодня удивительный день! Сегодня…
Вместе: Праздник!!!

1 Вед. Радостный! и Долгожданный! Сегодня праздник тех, кто гордо носит звание учитель, мастер, педагог!

2 Вед Спасибо вам, дорогие учителя, за то, что вы есть, за то, что вы такие, и всех мы вас очень любим!
Вместе: С праздником!


1-й ведущий:

Октябрь, как и раньше, красит позолотой
Края небес, леса и даль полей
К нам снова сквозь все будние заботы
Приходит светлый праздник – День Учителей!

2-й ведущий:

Наставникам – стихи и песни;
Сверканье вдохновенных строк,
Мудрейшей изо всех профессий,
С названьем гордым Педагог!

1-й ведущий:

Строгим и ласковым,
Мудрым и чутким,
                Тем, у кого седина на висках,
                Тем, кто недавно из стен институтских,
                Тем, кто поведал нам тайны открытий,
                Учит в труде добиваться побед – 
                Всем, кому гордое имя «учитель»,
               Вместе: Мы посвящаем концерт.

Песня «Дорогому учителю»

1 Вед   Каждый человек, выбирает  профессию не умом, а сердцем. Так это или нет в нашей школе,  мы предлагаем проверить!

2 Вед Мы предлагаем вам ответить на 9 вопросов и выяснить настоящий вы учитель или нет! Вашим ответом на вопрос будут ваши аплодисменты!

1 вед. И так, приступим. Вы несете из дома все, что может вам пригодиться на рабочем месте.

2 вед. Вы приносите в дом массу бесполезного с точки зрения нормальных людей, ваших родных и близких, которые с опасением наблюдают за тем, как неотвратимо растет гора макулатуры в вашей квартире.

1 вед. Ваша семья принесена в жертву образованию, она тоже работает с вами, хотя и не числится в штате. Работают, тихо жалея вас. Участь вашего ребенка — ждать. У кабинета, учительской, дома, ждать терпеливо и молча.

2 вед. Люди, далекие от образования, не понимают, когда вы говорите о своих 30 детях и 45 родителях.

1 вед. Чужих денег в вашей сумочке всегда больше, чем своих (на экскурсию, на шторы, плакаты и тп и тд).

2 вед. С вами здоровается половина района и эта же половина оценивает — как вы, где вы и с кем вы?

1 вед. Вы умеете красить, клеить, забивать гвозди, чинить мебель, работать до утра, уговаривать, прощать, ходить на работу больным и входить в чье-то положение.

2 вед. Вы не умеете: толково отдыхать, говорить «нет» администрации, проходить мимо книжных прилавков.

1 вед. Вы никак не можете определиться: с 1 сентября — принимать вам поздравления или соболезнования.

2 Вед Мы так и думали, что в нашей школе работают настоящие учителя, мастера своего дела!

1 Вед  Учителя! Они как свет в пути
             Какое ж нужно огромное вам  сердце
             Иметь в груди, чтоб людям свет нести
             Чтоб след его вовек не мог стереться!

На сцену выбегает  группа  учеников (6 учеников).  Они   выстраиваются   в  линейку и по очереди начинают вдохновенно, приподнято говорить:

1.- Наши дорогие!

2.-  Любимые!

3. —  Уважаемые!

4.-  Почитаемые!

5. —  Обожаемые!

6. Восторженный (продолжает). Ненаглядные, незабвенные, замотанные, замордованные, затюканные…

5. (перебивает, зажимая рот Восторженному рукой). Что ты несешь? (Гладит его по голове и объясняет зрителям.) Совсем обалдел, бедненький. Заговариваться начал.

Группа учеников продолжает:

1-  Наши дорогие учителя!

2-  Мы вас любим!

3-  Уважаем!

4-  Почитаем!

5-  Обожаем!

6. (Восторженный вдохновенно продолжает). Преклоняемся, восхищаемся, восторгаемся, удивляемся. ..

5. (перебивая

). Может хватит подхалимничать?

6. (Восторженный настойчиво и упрямо)По-ни-ма-ем!

Группа учеников (продолжают поочередно):

1-  Да! Понимаем, как вам трудно!

2-  С нами, непутевыми!

3-  Несобранными!

4-  Невежливыми!

5-  Невнимательными!

6. (Восторженный перебивает и  продолжает  один).

Ленивыми, крикливыми, болтливыми, оголтелыми…

5. (возмущенно). Ну, надоел! (Зажимает рот Восторженному.)

1-й чтец: Тем, кто ввел нас в первый класс,

2-й чтец: Кто все делает для нас,

3-й чтец: Тем, кто знания дает,

4-й чтец: Кто в театр нас ведет,

5-й чтец: Тем, кто нам оценки ставит,

6-й чтец: Кто в беде нас не оставит,

Тем, кто не дает лениться,

Кто научит нас трудиться,

Кто приносит людям свет,

Все хором: Ученический привет!

(Звучит сказочная мелодия, медленно открывается занавес, появляются два скомороха, под музыку из к/ф “Иван Васильевич меняет профессию” поют)

Скоморох 1.  Сказка вдруг в тишине постучала в двери.

Скоморох 2. Праздник в школу пришёл верю и не верю.

Скоморох 1. Падал лист, плыл рассвет, осень наступила.

Скоморох 2. Сколько дней и ночей, где тебя носило.

Скоморохи (вместе).

Вдруг, как в сказке, скрипнула дверь.

Всё мне ясно стало теперь.
Сколько лет я спорил с судьбой,
Ради этой встречи с тобой.

Шел я где-то, плыл за моря,

Знаю, это было не зря,

Все на свете было не зря,

Hе напрасно было!

(Музыка играет до 01 мин 10 сек)

(Звучит фонограмма их м/ф “Пластилиновая ворона”, продолжают петь.)

Скоморох 1. Одну простую сказку,

Скоморох 2. А может, и не сказку,

Скоморох 1.  А может быть, историю хотим вам рассказать.

Скоморох 2. В одной чудесной школе,

Скоморох 1. Собрались мы на праздник,

Скоморох 2. А может, и на утренник,

Скоморохи (вместе). Чтоб всех поздравить Вас!!!

(Только 1 куплет)

(В окне терема появляется Сказочница.)

Сказочница. Верьте аль не верьте, а жили на белом свете Людмила-Краса, директор школы-дворца. И живут в её царстве девицы-красавицы, словно лебёдушки, хоть и немного, а уж как умны, то ни в сказке сказать ни пером описать.

(выходят замученные учителя-лебедушки “Гимн Учителю” на мотив “Я люблю тебя жизнь”. )

  1. Вот уж день завершён, ты шагаешь из школы устало.
    Впереди столько дел, даже суток для этого мало.
    Каждый час, каждый миг пред тобою сплошные заботы.
    Ты учитель и знал, что нелёгкая эта работа.

  1. Сколько их, озорных, непослушных, упрямых, весёлых
    На уроках встречал, понимая, что жизнь – это школа…
    Сил своих не щадя, ожидая порой перемены,
    Шёл дорогой одной, что до школы вела неизменно.

  1. В мире много дорог, только выбор твой не был случайным.
    Ощутив доброту и к родному порогу причалив,
    Ты поймёшь, что всегда школа наша пребудет с тобою.
    Каждый жизни урок пройден здесь, став твоею судьбою.

Сказочница. Слух идёт об этом царстве, что это самое замечательное царство в Чукотском государстве. И случился у них праздник, и понаехали гости со всех волостей.

Царица.

К нам на утренний рассол прибыл аглицкий посол,
А у нас в дому закуски – полгорбушки да мосол.

(Зовёт Ивана)

Снаряжайся Ванька в путь да нам к празднику добудь
И артистов, и цыган, ой! Кого-нибудь достань!

Не смогёшь – кого винить, прикажу тебя казнить!
Государственное дело – ты улавливаешь нить!

Иван.

Нешто я да не пойму, при моём-то при уму
Чай не лаптем щи хлебаю, сабражаю, что к чему.
Получается на мне вся политика в стране
Чтобы все довольны были, обеспечу я гостей!

Сказочница. Слово царицы твёрже сухаря. И побрёл наш Ваня счастье искать да горе мыкать. Да куда деваться – надо Ваня. Надо. Обошёл Иван всю округу южную, устал, нет мочи, да и дело к ночи. Прилёг.

(Под деревом.)

И снится ему сон….

1 ведущий: (догоняя) Тсс…Тише! Там педсовет!!!

Сценка «Педсовет». Учительская. Сидят учителя, кто проверяет тетради, кто-то достал косметичку и поправляет макияж, кто-то листает модный журнал и т. д.

Завуч: Ну что, уважаемые коллеги, обсудим наши, так сказать, проблемы

1 учитель – алгебры и геометрии (стоит в противоударной каске): 
Детей люблю, друзья, всегда, 
Но зная их приколы, 
Я защищаюсь иногда 
И накрываю голову.  
Ведь пригодятся им не раз 
Учителя мозги, 
И потому вхожу в свой класс 
Я, страху вопреки! 

2 учитель —химии, биологии, географии

(стоит, обнимая противогаз): 
Вот это – мой противогаз, 
Лишь с ним могу зайти я в класс! 
Я химию веду сто лет, 
Но все равно — покоя нет! 
То здесь взорвут, то там взорвут, 
И не пройдет пяти минут! 
В противогазе я сижу, 
И в нём детьми руковожу! 

3 учитель – русский яз. и литература (держит кулёк с конфетами): 
Растила имидж добряка. 
Ведь знаю всегда наверняка, 
Что детки любят шоколад, 
И я — в любимцах у ребят 
Не только знаньями кормлю, 
Ведь от души детей люблю. 
Тому, кто выучил урок, 
Всегда даю конфетку в рот! 

4 учитель – физкультура, истории, обществознание, труда

(держит футбольный мяч): 
На физкультуре, без труда, 
Порядок будет навсегда! 
Упал, отжался сотню раз, 
Потом ползи в свой пыльный класс! 

5 учитель – директор (держит классный журнал): 
А у меня ответ простой, 
Директор школы пред тобой! 
И если только захочу, 
Из школы мигом исключу, 
Читают дружно ребятишки 
Все заданные в школе книжки!

Вот завучи мои стоят

Они совет вам могут дать…

Завуч: Если Вам совсем недавно
Дали класс, где нет порядка, 
Не отчаивайтесь сильно!
Ведь за это тоже платят!
Пусть, хоть мало, но стабильно!

1-й учитель:

В класс уверенно войдите
А потом с размаху врежьте 
По столу, чтоб задрожало!
И спокойно начинайте
Заунывным голосочком
Говорить о чем – то важном, 
Например, о поведенье.

2-й учитель:

Ну, а если, уж и это
До детишек не доходит, 
То тогда прикиньте мигом, 
Кто здесь “босс”?
Ему скажите: “А не выйти ль нам с тобою
На душевный разговорчик
В этот тихий коридорчик?”

3-й учитель:

Если тонкие намеки
Не имеют результата,
Для того, чтобы продвинуть
Воспитательный процесс
Позовите в школу папу
Вместе с мамой или без,
Расспросите о здоровье,
Про успехи на работе, 
Похвалите, попросите
Повлиять на злое чадо.
Можно прямо сей же час!

4-й учитель:

А когда счастливый мальчик, 
Позабыв про все забавы, 
Потирая ягодицу
Ваш покинет кабинет,
Не волнуйтесь, успокойтесь:
В классе сразу же наступит
Мир, покой и благодать!
5-й учитель:

А теперь осталось малость:
Кодекс помнить и понять.
И в своей работе в школе
Никогда не применять!

Директор: Учителя, сейчас уготовано вам

Клятву дать и заповеди мои выполнять

Учитель музыки – Клянусь я роялем

И «Лунной сонатой»!

Учитель труда – Стамеской клянусь

И совковой лопатой!

Учитель биологии – Клянусь корнеплодами

И микроскопом!

Учитель физики – Клянусь динамометром

И стробоскопом!

Учитель физкультуры – Клянусь перекладиной я

И конём!

Учитель

иностранного языка – Клянусь самым толстым своим

словарём!

Учитель геометрии – Клянусь транспортиром

И теоремой! Координатой клянусь

И системой!

Учитель русского языка – Клянусь морфологией

И пунктуацией!

Учитель химии – Клянусь окислением и бурной

Реакцией!

Учитель истории – Клянусь я историей древнего

Мира!

Учитель черчения – Клянусь готовальней, штрихом

И пунктиром!

Учитель литературы – Клянусь я стихом, и романом,

И сказкой!

Учитель географии – Глобусом я поклянусь

И указкой!

Ученик учителям: Клянемся, клянемся, клянемся

Посмеялись!? А теперь по урокам! И работать, работать. ..

Сказочница: Перевернулся Иван на другой бок и слышит… Голубица поёт…

Напев голубицы – ла-ла-ла

(Просыпается Иван.)

Иван.

То ли леший нынче рьян, то ли воздух нынче пьян,
То ли в ухе приключился у меня какой изъян,
То ли с царских из окон оглашён такой закон,
Чтобы птицы говорили человечьим языком.

Голубица.

Не твори Иван разбой, а возьми меня с собой.
Как возьмёшь меня в светёлку, стану я твоей судьбой.
Буду петь, плясать, играть и на празднике блистать
И играть тебе на скрипке и гостей всех развлекать.

Иван.

Что за притча – не пойму, ладно – лезь ко мне в суму.
Там на месте разберёмся, кто куды и что к чему.

(Под музыку проходят по лесу.)

Проходил я целый день, а удачи хоть бы тень
Нет артистов в округе, всё сплошная дребедень.

Голубица.

Не кручинься и не хнычь, будет праздник, будет пир.
Ну-ка, станьте предо мною Тит Кузьмич и Фрол Фомич!

(Из сундука выпрыгивают.)

Т.К. Чем же мы не скоморохи, можем всё: плясать и петь

Ф.Ф. И покажем все успехи, что во сне и не узреть

Т.К. Не суди нас, Ваня, строго, мы стараемся, как знать.

Ф.Ф. Что ты должен педагогам в этот праздник показать?

Вместе. Песни, пляски – в общем чудо, это запросто у нас.

Танец Тит Кузьмич и Фрол Фомич под мелодию «Яблочко»

Сказочница: посадил Иван голубицу и скоморохов в мешок и пошел дальше. Ходил, он ходил – устал. Видит, избушка стоит. Заглянул в окошко, а там…

Сценка «Дездемона».

На сцене стол, рядом стул. По сцене нервно расхаживает Отелло. Приближается Дездемона.

Отелло:

Шаги я слышу. Наконец-то дома 
Жена моя и сварит мне обед. 
Я голоден чертовски, Дездемона!

Дездемона:

Отелло, у меня обеда нет.

Отелло:

Мне, право, не до шуток, дорогая. 
Наш холодильник пуст уже давно! 
От голода я просто умираю…

Дездемона:

Но я работала, а не была в кино!

Отелло:

Что в сумке у тебя? (берет сумку, достает тетради) 
Опять тетрадки 
Ты принесла домой? 
О горе мне!

Дездемона:

С твоими нервами, смотрю, не все в порядке, 
Ты даже вскрикивал не раз уже во сне! (Садится проверять тетради)

Отелло:

Послушай, Дездемона, в самом деле 
Неплохо бы перекусить сейчас!

Дездемона:

Отелло! Мы уже сегодня ели.  
И даже вредно есть в столь поздний час!

Отелло:

Послушай, есть и у меня работа, 
Но мне от голода на ум ничто нейдет!

Дездемона:

Ах, милый, ну придумай, право, что-то. 
Газету почитай! И голод пропадет.

Отелло:

Неутолим мой голод. Неужели 
Так трудно в магазин тебе сходить?

Дездемона:

Я думала, зайду в конце недели. 
Но ты и сам мог что-нибудь купить! 
Ты мне мешаешь, милый. Между прочим, 
Так мало времени осталось, дорогой! 
Дежурить в школе буду я до ночи: 
На дискотеке класс гуляет мой.

Отелло:

Какая дискотека?! Что за шутки?! 
Вот-вот семья разрушится у нас!

Дездемона:

Ах, знаешь, быть нельзя рабом желудка. 
Я побежала, ждет меня мой класс.

Отелло:

Как черт от ладана сбегаешь ты из дома. 
Тебе важней работа, не семья. 
Молилась ли ты на ночь, Дездемона? 
Умри, несчастная, умри, любовь моя!

Дездемона:

Нет, милый, побегу я на работу, 
Ты сходишь в магазин и купишь то-то, то-то… 
Я вечером вернусь, и вместе поедим!

Сказочница: Насмотрелся Ваня, наслушался…. И проголодался. Посмотрел налево- ничего, посмотрел направо – стоит магазин удивительных вещей, стал Ваня в очередь.

На сцене стоят столы с разложенными на них предметами — экспериментальным товаром. У столов с товаром два продавца ~ активные, веселые, очень любезные.

1-й продавец (радостно). А вот и первый посетитель! Проходите, пожалуйста!

Учительница (робкая, нервная, неуверенная, очки на кончике носа, которые она все время поправляет; от всего вздрагивает, постоянно испуганно оборачивается, что-то теребит в руках, говорит тихо и вежливо).  Здравствуйте. Простите, я в магазин попала?

2-й  продавец (услужливо).  Рады  служить!  Чего желаете?

Учительница. Мне бы что-нибудь… в… по… помощь…

1-й продавец (широкий жест в сторону предметов). Пожалуйста! Широчайший выбор.

Учительница (радостно хватается за первое попавшееся на глаза — метлу). Может быть это?

2-й продавец (пытается отобрать метлу, они борются). Да отдайте же! (пренебрежительно). Это устаревшая модель…

Учительница (просительно). А что вы посоветуете? Ведь никакого сладу с ребятами не стало.

1-й продавец (энергично). Вот! Специально для Вас: аккуратные щипчики (показывает) для выдергивания болтливых языков.

Учительница отшатывается.

2-й продавец. А вот комплект (показывает): молоток и гвозди для распятия на партах самых несносных. ..

Учительница (закатывает глаза, кричит). Нет! Нет!

1-й продавец (другому). Послушай, по-моему она слишком впечатлительная.

2-й продавец. Такой в школе делать нечего…

Учительница (просительно). Пожалуйста… посмотрите… что-нибудь другое

1-й продавец. Ну, тогда — вот это: абсолютно безобидное и очень эффективное! (выставляет рулоны туалетной бумаги) Сделайте подарок коллеге — учительнице английского языка.

Учительница (с подозрением). Туалетная бумага? Простите, как это?

2-й продавец. Все очень просто: отправляете ученика с этим рулоном в туалет и пусть сидит там, пока всю не использует, изучая английский язык. Видите, тут сначала идет алфавит, потом слова (отматывая бумагу), потом времена глаголов.

Учительница. Замечательная идея! А еще по каким-нибудь предметам такое пособие есть?

1 -й продавец. Формулы по математике, даты по истории, сложные темы по русскому языку… Пока все, но продолжаем работать в этом направлении.

Учительница (радостно). Беру, беру, беру!  Ой! (останавливается) Но если все будут по туалетам сидеть, с кем мы заниматься будем? Можно я еще что-нибудь посмотрю?

2-й продавец (услужливо). Пожалуйста, пожалуйста!

1-й продавец. Вот, только для Вас (начинает доставать из-под прилавка). «Халат смирительный»! кляпы разных модификаций, например, кляп-пустышка. «Вода слабительная», «Удавка целительная»…

Учительница говорить уже не может, только мычит и отрицательно качает головой.

2-й продавец. Ну тогда мы не знаем. Вам не угодишь… Может быть набор «в помощь начинающему педагогу»?

Учительница (с надеждой). А что в этом наборе?

1-й продавец (воодушевлено).  Ружье для отстрела самых наглых, граната для обезвреживания самых несносных, газовый баллончик для самообороны, удочка для отлова…

(на этих словах Ваня выбегает из магазина)


Сказочница: Испугался Ванька, убежал куда глаза не видят и очутился на поляне неведомой. Видит неизвестный сосуд. Оглянувшись по сторонам, подошел с осторожностью к сосуду и взял его в руки.

Громкий звук, как взрыв, появляется джин.
Джин: 
Да что ж за жизнь то такая! Только в интернет хотел выйти, брату Хоттабычу письмецо на «мыло» отправить, так опять у кого то проблемки…Чего желаете, любезный?
Ваня: 
Ни фига себе!!! Обалдеть…Джин! Настоящий…
Джин: 
Ну что за люди, а?! Глазам своим не верят…Настоящий я, НА-СТО-Я-ЩИЙ!!! Желание загадывай давай!
Ваня:

И что можно прям вот всё чего хочу?
Джин: 
Ну прям! Разогнался…Как положено – три желания и не более!
Ваня :
Так, чего б такого придумать…О! Вот ведь я – гений! Всегда мечтал училке по математике причёску поменять!. ..ха-ха-ха! Точно моё первое желание – ХОЧУ, что бы Марь Ивановна прямо сейчас стала лысой! Вот прикол будет!
Джин: 
Пожалуйста! (щёлкает пальцами)
За кулисами раздаётся истошный крик напуганной учительницы.
Ваня: 
Ух ты! Судя по крику – действует!!! Так, чего бы такого масштабного придумать! Чтоб всем учителям досталось…О! Моё второе желание такое:
ХОЧУ — 
Чтобы вдруг учителя стали, типа, ну как я!
Так же круто выражались,
веселились и смеялись,
грамотную речь забыли
и на сленге нас учили!»
Джин:
«Будь, как будет, как желаешь, 
Раз уж ты о том мечтаешь – 
Завтра все учителя
Будут удивлять тебя!»


Джин и ученик уходят со сцены.
Голос за кулисами: «Наступило завтра». 
На сцену под «Вчителька-мікрорайону нашого жителька» выходят учителя. Чтобы сохранить интригу, учителя могут некоторое время не поворачиваться спиной, так как у них на спинах прикреплены таблички – «химичка», «физрук» и т. д. Учителя курят, громко смеются. Звенит звонок. Они с криками «ОЙ, ОПОЗДАЛИ!», убегают за кулисы. 
Голос за кулисами: «Урок химии».
На сцене появляется учительница химии, которая начинает вести урок:
« Хы, дарова! 
Тема нашего урока — …
«Тема!» — хы, звучит не плоха…
В общем взяли вон те колбы
И вон тот вон порошок,
Щас устроим мы для школы
Небольшой прикольный шок.
Насыпаем, добавляем 
И немножко потрясем…
раздается взрыв, учитель в саже, волосы дыбом.
Блин, опять не получилось
Завтра снова все начнем!» (убегает со сцены)

Голос за кулисами: «Урок физкультуры». На сцену на скакалке выпрыгивает учитель физкультуры:
«Встали! Шорты подтянули!
Просыпаемся уже!
И … налево, не… направо
Иванов журнальчик мне.
Листая журнал: «Камни,
Ножницы, бумага, раз, два, три…
Иванов тебе пятёрка!
Пошутила, только – три!
Че сказал? Упал, отжался!
Так, Кобылина ко мне.
Где мы в прошлый раз гуляли?
Видишь, вон в журнале «нэ».
Мне сегодня не до шуток,
Я сегодня сам не свой,
В общем, все переоделись
И пошли уже домой!» (смотрит на часы, уходит со сцены)


Голос за кулисами: «Урок литературы».

На сцену выходит учитель литературы:
«Не, ну, чё за непорядок?!
Почему мы все сидим?
Открываем ваши книги,
Щас немножко поторчим!
Так, Есенин, Блок, Тургенев
Маяковский и Толстой.
Чё бы почитать сегодня,
Выбор-то, какой большой.
Что ты там сказал Пятренко?
Классику на мусор, да?
Вышел вон, за ним Карпенко
Что за дикая братва?!
Помню чудное мгновенье
Тута помню, тута нет.
Вы пока «Грозу» читайте,
А я пошла на педсовет. (поправляет очки, причёсывается и уходит со сцены)

Голос за кулисами: «Педсовет». Учителя так же вальяжно выходят на сцену, пританцовывая и громко смеясь. За столом сидит директор, качаясь на стуле.

Директор:
«Ну? Какие, блин, проблемы?
Кто кого уже достал?
Обсуждаем эту тему,
И – домой, я так устала!
Я сегодня в Интернете
Одноклассников нашла,
Мейл, собака, точка Петя
С головой в него ушла.
Так скажу мои коллеги:
Завтра будет выходной.
Нет, чего тянуть так долго
Завтра сразу выпускной!


Все учителя хором: 
«Йоу, прикольно, мы довольны!»
Танцуют, веселятся. Танцуя уходят за кулисы. Выходит Джин и ученик.

Джин:
«Ну, как доволен?
Все путем? Чего еще желаешь?
Имеешь право загадать,
Еще желание, знаешь?»
Ваня:
«Подумал я, какой бардак!
Ну что я натворил?
Какой же глупый я, дурак,
Такого начудил.
Учитель – это не потеха,
Учитель – он же не для смеха,
Послушай Джинн, хочу опять,
Вернуть свое желанье вспять.
Я ж в институт хочу,
А кто же,

Как не учитель мне поможет?!
Кто нас высокому научит,
Стремиться стать умней, не круче?!
Верни им разум, я прошу
Я ими очень дорожу!»
Джин: 
«Ну, что же это хорошо,
Желаешь ли чего еще?»
Ваня:
«Желаю я поздравить их 
С таким прекрасным праздником,
Пускай простят они меня
Ученика- проказника! 
Пусть сбудется у них мечта, 
Мечта одна – заветная,
Ты дай им то, чего хотят,
Чего-нибудь конкретное!» 

Звучит песня «Миллион долларов США». На сцену выходят учителя, выстраиваясь в одну линию. Джинн раздает им мешки с деньгами ( «РУБЛИ», «ЕВРО» и т.п.) Все смеются. Через некоторое время учителя отставляют мешки и подходят к краю сцены, Ваня говорит заключительные слова:
Ну, а если серьезно…
Можно получать гроши,
Отдавая сердце нам,
Лишь бы слышать от души:
«Учителя спасибо вам!»

Сказочница.

Закружило, занесло осенним листопадом
Ваньку нашего давно забило крупным градом…(Пауза)
Видит парень, что не сон – явь перед глазами
Столько перед ним людей не передать словами!!!

(Появляется цыганский табор с песней на мотив “А в ресторане”.)

Мы отложим в сторонку дела
И давай с тобой напрополую
О любимых учителях
Мы как следует потолкуем
Пусть они уже учат давно
Знаем мы, что они нас всех любят
Пусть пройдёт много лет всё равно
Мы, конечно, о них не забудем

Припев.

А в нашей школе, а в нашей школе
Предметов разных ведётся много
И что душа захочет выбирай
Ведь где-то здесь начинается рай.

(Танцуют цыганский танец.)

Выходят все артисты

  1. Мы говорим вам всем спасибо

  2. Спасибо, что вы есть у нас

  3. Ведь без вас было б намного грустней

  4. Ведь так говорить, как вы могут только ораторы

  5. Ведь выглядеть так, как вы могут лишь фотомодели на подиуме

  6. Ведь сочувствовать и понимать как вы могут лишь только самые близкие и любимые люди.

Вместе: СПАСИБО!

Песня на завершение

Торжественный вечер, посвященный Дню учителя

Торжественный вечер, посвященный Дню учителя

Ведущий вечера, посвященного Дню учителя: В городе золотая осень,
В городе красота такая,
Что мы у природы просим:
Не надо весны и мая.
Пускай золотятся листья
Своим небывалым светом.
Октябрь подарил нам праздник,
Спасибо ему за это.

День учителя в школе

1. Концертный номер. «Вальс»

Ведущий праздника День учителя: Добрый день, дорогие друзья! Стало уже доброй традицией в канун Дня учителя собираться в этом зале.


А мы всегда рады видеть у нас лучших педагогов города ______________, педагогов _________________ района! И мне очень приятно, что сегодня этот праздничный концерт со мной проведет хозяин этого гостеприимного дома. Я с удовольствием представляю директора ______________
Выходит директор.
Директор: Уважаемые коллеги! Среди множества профессий учитель всегда стоял и стоит на особом месте. Это самая мирная, самая гуманная и созидающая профессия. И нет на земле человека, который бы добрым словом не вспоминал бы своего учителя, наставника, давшего путёвку в большую жизнь. Наверно неслучайно, будущий 2012 год объявлен в России годом учителя.
Ведущий мероприятия на День учителя: И пусть следующий год станет для нас, педагогов, годом надежд, свершений и новых побед.
Ведущий: Ну, а сегодня у нас праздник.
Ведущий:
От  А до Я, к любым открытиям
Путь начинается с тебя.
Да будет славен труд учителя,
Да будет славен День учителя!
Вместе: С праздником, дорогие учителя!

Фанфары.

Ведущий: Уважаемые коллеги! Сегодня в нашем зале присутствуют: (представление гостей)

Уважаемые коллеги! слово для приветствия предоставляется
_____________

2. Концертный номер. «Погуляем по селу», «Образцовый коллектив» хореографический ансамбль «Капельки солнца»    

Ведущий: Учитель! — нестареющее слово,
Свежо всегда и вечно будет ново
Пока земля кружится во вселенной
Профессия учителя нетленна!
Ведущий программы к Дню учителя: Каждый помнит своих любимых учителей всю жизнь, а значит никто сегодня не останется равнодушным к этому празднику. Сколько в памяти людей оживет сегодня добрых лиц, зазвучит родных голосов.
Ведущий:
И пусть сегодня город не расцвечен
Пусть не гремят фанфары и салюты.
В душе особой радостью отмечен,
Он дорог всем бесспорно абсолютно.

Ведущий: День учителя! Дорогие учителя, примите самые искренние поздравления с праздником  и от нас…
Ведущий: И от всех бывших, настоящих и будущих учеников.
Ведущий: Примите сердечное поздравление от рыжих и блондинов,
Ведущий: Брюнетов и сложноцветных.
Ведущий: Вихрастых и причёсанных.
Ведущий: Послушных
Ведущий: И мягко говоря, не очень.
Ведущий: Отличников
Ведущий: И, мягко говоря, не очень.
Ведущий: Но за то очень — очень вас любящих
Ведущий: Здоровья и счастья вам, дорогие наши учителя.
Ведущий: Талантливых вам учеников!

Ведущий: Уважаемые коллеги, слово предоставляется ______________, руководителю управления образования администрации городского город _________.
Ведущий: Свое искусство вам сегодня дарят воспитанники __________________

3. Концертный номер. «Лапти–Лапотонцы»

Ведущий: Дорогие друзья! В этом зале собрались люди разного возраста, неодинаковых взглядов, различных вкусов и привычек, но всех нас соединил в одну дружную семью большой, светлый и прекрасный дом – Школа
Ведущий: В нашем _________ районе 81 муниципальное образовательное учреждение. Среди них:
Ведущий: 32 общеобразовательные школы, в которых обучаются 18542 учащихся;
Ведущий: 24 дошкольных образовательных учреждения, которые посещают 7129 детей;
Ведущий праздника Дня учителя: 4 межшкольный учебный комбинат №12
Ведущий: 22 учреждения дополнительного образования детей.
Ведущий: Уважаемые педагоги, вас приветствует и поздравляет _______________, руководитель района

4. Концертный номер. Шоу-группу «Веселая карусель»,

Ведущий: Говорят, хороший строитель никогда не экономит на фундаменте. Фундамент нашего Школьного Дома – это профессиональный творческий потенциал педагогов.
Ведущий: Наши учителя – настоящие энтузиасты своего дела, люди честные и бескорыстные.
Ведущий: Наши учителя мудрые и бесконечно терпеливые люди.
Ведущий: Наши учителя дают нам не только знания – они учат нас жить, воспитывают в нас Человека, дарят нам добро.
Ведущий: В ________ районе 4213 педагогов общеобразовательных школ.
Ведущий: 593 работников детских дошкольных учреждений.
Ведущий: 578 педагогов дополнительного образования.
Ведущий: Среди них есть педагог, имеющий почетное звание «Народный учитель» ___________ и 20 педагогов _________________ района имеют звание «Заслуженный учитель Российской Федерации».
Ведущий: 187 педагогов награждены значком «Отличник народного просвещения» и «Почетный работник общего образования»,
Ведущий: 168 педагогов награждены грамотами Министерства образования и науки.
Ведущий: 12 педагогов являются победителями конкурса «Лучший учитель» в рамках национального проекта «Образование».

5. Концертный номер. «Румба».

Ведущий: Успехи учителя – это, прежде всего успехи его учеников. Ведь для настоящего учителя достижения учеников важнее собственных.
Ведущий: Педагоги учат детей, помогают им совершенствоваться и в тоже время учатся и совершенствуются сами.
Ведущий: А вдохновение черпают в своих воспитанниках.
Ведущий: В _________________ районе в 2008-2009 учебном году 28 выпускников окончили школу с золотыми и 96 – с серебряными медалями.
Ведущий: По результатам единого государственного экзамена выпускники школ нашего района стали лучшими в области и регионе по ряду учебных предметов (математика, русский язык, информатика, биологи, английский язык). А 3 человека получили на экзамене высший балл.
Ведущий: Образовательные учреждения _________________ района приняли активное участие во Всероссийской олимпиаде школьников по 18 предметам.
Ведущий: В областном этапе участвовало 256 школьников 8-11 классов из 24 образовательных учреждений, а 42 учащихся стали победителями и призерами, заняв соответственно 4 первых, 11 вторых и 38 третьих мест.
Ведущий: Наши образовательные учреждения в 2010-2012 учебном году приняли участие в 7-ти Международных, в 17 – Всероссийских, в 12 – областных, в 27 – городских конкурсах и фестивалях. Есть большие достижения и победы!

6. Концертный номер. Студия «Веретенце»,

Ведущий: В спорте, как в жизни, все течет, все меняется. Одни чемпионы сменяют других, новые соревнования приходят на смену старых. Спорт — это не только рекорды. Это, прежде всего, стартовая площадка в страну здоровья, бодрости и хорошего настроения.
Ведущий: В _________________ районе всегда были хорошие спортивные традиции. Мы гордимся нашими чемпионами _______________ и многими другими ребятами, которые учились в школах нашего района и добились больших спортивных побед.
Ведущий: Слово предоставляется Карпову Владимиру Никаноровичу, заместителю управы _________________ района и Черенковой Ирине Сергеевне, ведущему специалисту отдела физической культуры, спорта и молодежной политики управы _________________ района.
(награждение)

7. Концертный номер. «Чувство Испании», «Образцовый коллектив» ансамбль танца «Улыбка»,

Ведущий: Праздник наших учителей — это и наш праздник, наших родителей, дедушек и бабушек, потому что все они учились в школе.
Ведущий: Справедливо сказано, что писатель живет в своих произведениях, хороший художник — в картинах, скульптор — в созданных им скульптурах. А хороший учитель живет в мыслях и поступках людей, своих учеников.
Ведущий: Вот почему каждый человек с чувством благодарности вспоминает свою родную школу, своих духовных наставников — учителей.
Ведущий: Есть такие замечательные слова поэта:
Когда в атаку переходит зло,
Добро нуждается в защите,
Когда мне стане слишком тяжело,
Приду за помощью к тебе, Учитель!
Ведущий: Дорогие коллеги! Вас приветствует и поздравляет ______________, секретарь горадминистрации _________________ местного отделения «Единая Россия».

Ведущий: …не за горами и лесами
Живут кудесники сейчас…
Ведущий: Этими словами из известного стихотворения можно обратиться к тем людям, которые отдают частичку своей души, сердца, учат добру и справедливости, учат любить самый веселый, непослушный, непоседливый народ — наших малышей.
Ведущий: Это педагоги – воспитатели детских дошкольных учреждений. Именно здесь царит атмосфера творческой активности, всегда ощущается праздник.
Ведущий: Мы приветствуем и поздравляем работников дошкольного образования _________________ района!

8. Концертный номер. «Матаня» «Образцовый коллектив»

Ведущий праздника День учителя: С праздником вас всех, учителя!
Вновь в разгаре праздничная осень,
Листья поздравления разносят,
Зажигают свечи тополя.
Ведущий: Мы во всем желаем вам горенья,
Самых замечательных идей!
Всей работы вашей вдохновенья –
Это вера светлая в детей.
Вместе: С праздником вас всех, учителя!

Финальный номер

Ведущий: Дорогие, любимые наши учителя! Воспитанники ________________ от всей души поздравляют вас с праздником.
Ведущий: Здоровья вам, счастья и терпения в вашем нелегком, но самом благородном труде!
Ведущий: С праздником вас, с днем учителя!

Сценарий ко Дню учителя для начальных классов

Сценарий ко Дню учителя 2015 г.


На сцену выходят ведущие концерта

(звучат фанфары)

1 Вед:

Иду по золоту опавшему, по золоту,

А под ногами лужиц хрупкое стекло.

Сдаётся лето, уступает место холоду,

А на душе всё по-весеннему светло.

2 Вед:

Сегодня тихий день и яркий исключительно,

И в вальсе листья так ложатся на асфальт.

Сегодня праздник – День российского учителя,

И голоса детей особенно звучат!

1 вед.:

-Здравствуйте, дорогие учителя, ученики и гости нашего праздника.

1Ведущий:

-Милые учителя.

От всей души поздравляем вас с праздником – Днем Учителя!

Пусть осень на дворе уж целый месяц,

Сегодня вдруг повеяло весной,

Цветы цветут сегодня в каждом сердце:

Преподаватель – нынче праздник твой.

Ученик::

Строгим и ласковым,

Мудрым и чутким,

Тем у кого седина на висках,

Тем, кто недавно из стен институтских

Тем, кто считается в средних годах.

Ученик:

Тем, кто поведал нам тайны открытий,

Учил в труде добиваться побед.

Всем, кому гордое имя «учитель»

Мы посвящаем наш концерт!

Вед1

Мудрые люди говорят: находите время для работы – это условие успеха, находите время для размышлений – это источник силы, находите время для дружбы – это условие счастья.

Вед 2

Все вы сегодня нашли время для дружбы, вы пришли в этот зал. Принимайте поздравления.

Ученик 1:

Есть много разных праздников хороших,
Об этом не расскажешь в двух словах, —
О тех, кто нам, как мама, всех дороже,
О наших дорогих учителях!
Ученик 2:
И всё же — День учителя — два слова…
Но сколько в них любви и доброты,
И мудрости, с которою готовы
Они растить в нас знанья, как цветы!
Ученик 3:
Учителя — садовники прогресса,
Герои наших самых лучших лет,
Хранители всех тайн и интересов,
Вершители всех будущих побед!
Ученик 4:
Вас с праздником сегодня поздравляем!
Слова любви от сердца говорим,
Всех благ, какие в мире есть, желаем
И от души за всё благодарим!

Ученик5:

Примите наши пожеланья
Здоровья, счастья и добра,
И пусть плохого настроенья
У вас не будет никогда!

Ученик6:

Пусть улыбкою доброю, нежною
Каждый день для Вас начинается,
Пусть заботы, тревоги житейские
На пути Вашем реже встречаются.

Ученик7:

Пусть будет счастье и здоровье,
И пусть на все хватает сил,
И, чтобы каждый день с любовью
Вам только радость приносил!

Ученик8:

Пусть в этот день

Вам солнце ярче светит,
Цветы под ноги падают ковром.
Желаем Вам здоровья, счастья, света,
Всего того, что называется добром!

1 вед.: -Интересно, а что бы ты написала в сочинении «Если бы я была учителем»?

2 вед. —А мне вообще эта тема не нравится.

1 вед. —Что, не любишь писать сочинения?

2 вед. —Нет, мне бы хотелось быть сразу директором в школе!

1 вед. —ОГО?!

2 вед.— Давай лучше предоставим слово директору нашей гимназии

Байкуловой Аминат Микояновне.

(Выступление директора школы)

1 ведущий:

Учительское Сердце…

Ну, с чем его сравнить?

С Галактикой космической,

Которой нет границ?

А может с Солнцем ярким, что

Дарит людям свет

С пучиною морскою, что

Дремлет сотни лет?

Нет, сравнивать не будем! А

Скажем мы: «Стучи!

Учительское Сердце –

Надейся! Верь! Люби!

-Принимайте музыкальный подарок…

Дети выходят, поют на мотив песни «Листья желтые».

Не прожить нам в мире этом, 
Не прожить нам в мире этом 
Без потерь, без потерь. 
Не пройдет, казалось, лето, 
Не пройдет, казалось, лето, 
А теперь, а теперь… 

Припев: Листья желтые над сценою кружатся, 
С тихим шорохом на парты к нам ложатся. 
С этой осенью к нам праздник постучался, 
День учителя уж год не отмечался! 

2. В классе шелестят тетрадки, 
В классе шелестят тетрадки — 
Класс молчит. Класс молчит. 
На уроке все в порядке, 
На уроке все в порядке, 
Мел стучит. Мел стучит. 

3. И пускай учитель строгий, 
И пускай учитель строгий, 
Все равно, все равно. 
В этой жизни все дороги, 
В этой жизни все дороги 
От него, от него…

Ученик

В День учителя осенний
Говорим «спасибо» вам!
За науку и за знанья,
За житейское познанье!
Ученик:

Труд учителя тяжелый
Делает прекрасней школу.
Мы желаем вам здоровья!
Благодарны всей душою!

Вед 1

Да, мы стоили не раз

Горьких слез из ваших глаз!

Приносили вам расстройства

Наши мелкие геройства!

Вед 2

Мы у вас прощенья просим

И надеемся, что вновь

С нами будет в эту осень

Ваша верность и любовь!

1 вед. :- А давайте посмотрим, как вы учителя собираетесь на педсовет.

Шуточная сценка (диалог двух учителей, собирающих на педсовет)

1 – я: Что одеваем? Миди иль мини?
2 – я:На педсовет? Уж лучше бикини.
А что, уж шокировать — так до конца!
1 – я: Лучше помаду сотри с лица!
Я думаю, нас и так не допустят.
2 – я:Мне школа нужна, как волку капуста.

1 – я: К школе учителем прозябать?
Лучше уж манекенщицей стать.
Шифер, Наоми, Евангелиста…
2 – я: Их-тообскачем мы очень быстро.

1 – я: Диор, НинаРиччи, конечно, Шанель…
2 – я: Тывсе документы взяла? Проверь.
1 – я: Как вспомню открытый урок! Ужасно!
Пришлось подпалить тот пирог несчастный.
2 – я:Какой? Мой любимый?
1 – я: Ага, капустный.

2-я :Ой, он такой у тебя всегда вкусный!
А я так иголку криво держала,
Чтоб строчка по ткани все врёмя виляла.
1-я :Да, мы старались урок сорвать,
Чтоб из школы смогли нас прогнать.
2-я :Ты знаешь, мне даже взгрустнулось что-то.
Учитель труда — как трудна работа.
Печь пироги, шить, мастерить.
1-я:. Уж лучше по подиуму ходить.
2-я: Ляжет у наших ног заграница:
Лондон, Париж и, конечно, Ницца.
1-я :Спонсоров будет не сосчитать.
2-я :Пойдем! Опоздаем! Хватит мечтать.

2 вед.:

Наши учителя – самоотверженный народ. У меня такое впечатление, что они постоянно находятся в школе. Приходишь утром в школу – учителя уже там, уходишь из школы – они еще там.

1 вед.:

А ведь у каждого из них есть собственные дети. И как они успевают еще и их воспитывать?

2 вед.:

А вот так.

Сценка «Воспитание по телефону»

День первый…

Ученица в роли учительницы (говорит в трубку)

Алло, сынок, это я мама. Из школы звоню. Я немножко задержусь, у нас педагогический совет. Так что вы уж там с папой как – нибудь сами, без меня… Да, уроки выучил? А что задали? Палочки? Ну, молодец. И еще овальчики? Ну, ты хорошие овальчики нарисуй, овальные… Целую, пока!

День второй…

Ученица в роли учительницы (говорит в трубку)

Алло, сынок, это я мама. Я немножко задержусь в школе, сегодня у десятых классов дискотека. Вы покушали? Как нечего? А макароны? Кончились? Ну, тогда поешьте кашку… Еще вчера съели? Тогда скажи папе, пусть поищет на полочке сухарики. Кипяточком их размочит… Целую вас.

День … надцатый.

Ученица в роли учительницы (говорит в трубку)

Алло, сынок! Ну как у тебя дела? Уроки выучил? Как не задали? Вообще не задают? Как это так? Что? Сессия на носу? Так ты уже в институте? А в каком, сынок?

Год 2020 – й

Ученица в роли учительницы (говорит в трубку)

Сынок, как твои дела? Не сынок? А кто же? Ой, внучек, совсем я замоталась в школе, сегодня я немножко задержусь – у меня родительское собрание; столько дел, а время летит. Уроки сделал? А что задали? Палочки? Ну, хорошо. И овальчики? Ну, постарайся, хорошие овальчики нарисуй – овальные.

1 вед.:

-И все же, как бы ни была сложна ваша работа, дома вас всегда ждут ваши дети, ведь для них вы самый дорогой и любимый человек на земле — МАМА!

(танец «Мама моя…»)

Вед.1:-Нет учителя без учеников. А это значит, что сегодняшний праздник не только их, но и всех, кто учился и учится. В школе учились все: наши дедушки и бабушки, мамы и папы и даже вы, наши уважаемые учителя. Получается, что День учителя – всенародный праздник.

Ученик:

Работа учителя очень трудна —
Быть может, не очень заметна она.
В космос учитель ракеты не водит,
Не крутит штурвал он на пароходе,
Стоит у доски со своею указкой.

Да, эта работа — реальность, не сказка!
Но кто самолеты ведет, ледоколы —
Когда-то ходили в обычные школы,
И вы непременно это учтите —
Начальные знания дал им учитель!

2 Ведущий: —День учителя — это праздник не только наших учителей, но и всех работников школы .Сегодня мы говорим большое спасибо поварам, техническому персоналу, библиотекарю за хорошее отношение к нам. От всей души поздравляем их и желаем им счастья, здоровья, и благополучия!

— Слово, для поздравления, предоставляется председателю профсоюзного комитета Копсергеновой Феодосии Алиевне.

Ученик

В день осенний, когда у порога
Задышали уже холода,
Школа празднует день педагога
Праздник мудрости, знаний, труда.

Ученик
День учителя! Вслушайтесь сердцем
В эти звуки, что дороги нам
Всем, что связано с юностью, с детством,
Мы обязаны учителям!

1вед:-Примите поздравления от Ваших учащихся

1) Сочинили мы частушки,

Очень мы старалися.

Только просим, чтобы вы

На нас не обижалися.

2)С днем Учителя поздравить

Мы пришли сегодня Вас.

Пожелать больших успехов,

Чтоб учили лучше нас.

3)Очень просим, растолкуйте,

Где же север, где же юг,

А то в Африку уедем –

Будет всем нам там каюк.

4)Как бы нам не перепутать,

Где же Волга, где же Нил.

Перепутаешь немножко,

Может слопать крокодил.

5)Научите различать

Суффиксы с приставками,

Мама будет мне давать

Йогурты с добавками.

6)Тренируйте наши мышцы,

Закаляйте их, как сталь,

Удивляются родные:

Я сильней и выше стал.

7)А учительница наша

Очень любит тишину.

Почему шуметь не любит,

Ну никак я не пойму.

8)А директор нашей школы

Издала такой указ:

Кто получит сто пятерок;

Она премии раздаст.

9)Мы пропели вам частушки –

Хорошо ли, плохо ли,

А теперь мы вас попросим,

Чтоб вы нам похлопали.

2 Ведущий

Есть в жизни один волшебный порог, который никто не может переступить равнодушно. Это — порог школы. Пусть человек уже стар, всё равно он не без робости переступает школьный порог. А, переступив, сразу вспомнит о своём школьном звонком детстве, об учителях.

Ученик:

Учитель! Чудесное слово!

Оно помогает понять нам

Где что:

Где ласка и гнев,

Где любовь и забота,

Где дом наш родной,

Где родная страна.

Учитель – и сердце наполнилось лаской!

Учитель – и вот мы шагнули вперед!

Учитель – и видим мы сказку,

Где наш корабль по реке Знаний плывёт.

Учитель – наш капитан,

Учитель – наша поддержка,

И мы поздравляем сердечно

С его замечательным днём –

С Днём Учителя!

Ведущий 1.

Пройдут года, столетий тени

Исчезнут, все замкнется в круг.

Но слово теплое «учитель»

Нам сердце растревожит вдруг.

Ведущий2.

Всегда заставит вспомнить что-то,

Родное, близкое тебе

В двадцатом веке и в двухсотом —

Учитель вечен на земле!

Песня ( 5 а класса) )

Ведущий 1: В этот праздничный день хотим высказать искренние слова признательности за благородный труд всем педагогам — великим труженикам. Бесконечно преданным своей профессии. Ваша профессия во все времена была олицетворением служения людям, воспитания высокой гражданственности и патриотизма, культуры и стремления к знаниям.

Ведущий 2: Развивая умы и обогащая души учеников, учителя оставляют в каждом частицу себя. Желаем вам здоровья, оптимизма, новых творческих побед, вдохновения, покорения всех профессиональных высот, счастья в личной жизни!

Ученик:

В семейной жизни вам желаем счастья,

Пусть ваши дети крепко любят вас.

Пусть стороной вас обойдут ненастья,

И солнечным пусть будет каждый час!

(танец «Далеко от мамы»)

Ведущий 1 —Вот и подходит к завершению наш концерт. Мы ещё раз от всей души поздравляем всех педагогов школы с праздником.

Ведущий2.

Как бы жизнь ни летела,

Дней своих не жалей.

Делай доброе дело

Ради счастья детей.

Ведущий1.

Как бы ни было трудно,

Выстой, веру храня

В нежность нового утра,

В доблесть нового дня

Ведущий2

Чтобы сердце горело,

А не тлело во мгле,

Делай доброе дело —

Тем живешь на земле.

С днем учителя! Спасибо вам за ваш труд!

1 ведущий

-И на последок для всех замечательных, талантливых и образцово-показательных педагогов нашей гимназии музыкальный сюрприз от маленьких звезд.

(Финальный танец «Попури»)

Лучшие сценарии ко дню учителя. Сценарий праздника «День Учителя» в школе. материал на тему. Сценка «Кем быть?»

Лепка из пластилина всегда была излюбленным занятием для малышей и малышек. Если вы хотите развить в ребенке творческие навыки, то поделки из пластилина это то, что нужно! Одной из самых легких и в то же время интересных поделок является лепка лодки. Слепить лодку можно из коричневого, черного, кирпично-красного или же из абсолютно любого пластилина. Все в пределах вашей фантазии.

И так, перед вами подробная инструкция по лепке лодки из пластилина. Изготовление настолько просто, что подойдет даже для самых маленьких «скульпторов», а итог удивит детей и постарше.

Для изготовления лодки из пластилина нам понадобится:

  • Черный и коричневый пластилин;
  • Серый и желтый пластилин;
  • Зубочистки или проволока.

1. Лепить лодку лучше из черного, коричневого или кирпичного цвета. Тогда она будет смотреться реалистичнее. Но это не означает, что перечень цветов ограничивается этим. Вы можете выбрать любой цвет, который понравится вам или вашему малышу.

2. Берите пластилин и разомните его до податливого состояния. Затем раскатайте (или раздавите пальцами) кусочек пластилина, придавая ему форму пики или штыковой лопаты. Это будет дном нашей лодки.


3. Следующий кусочек пластилина раскатайте и придайте форму прямоугольника. Его длинна, должна быть равна длине борта. Согните по форме дна и соедините две получившиеся части. Должно получиться как на фото ниже.


4. Теперь слепите еще один борт и прикрепите его к образовавшейся конструкции.


5. Слепите третий прямоугольник. Он будет задней частью нашей лодки. Крепко прикрепите его к лодке. Ваша лодка практически готова.


6. Возьмите желтый пластилин и слепите из него сиденье для будущих матросов. Прикрепите его к будущему судну. Затем слепите треугольник из черного или коричневого пластилина и прикрепите его в носовую часть лодки на том же уровне что и сиденье. Должно получится как на фото.


7. На этом этапе вам понадобятся зубочистки либо проволока (идеальным вариантом будут ушные палочки, очищенные от ваты) и серый пластилин. Слепите из пластилина два маленьких прямоугольника с закругленными концами и оденьте на зубочистки (проволоку, ушные палочки). Должны получиться весла.



8. Слепите из серого пластилина две маленьких рогатки и прикрепите их между носовой частью лодки и сиденьем друг напротив друга.


Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter .

Пароход — довольно простая модель для лепки корабля из пластилина. Все детали представляют собой простые геометрические формы: в основном колбаски-цилиндры. Поэтому слепить из пластилина такой кораблик смогут дети даже пяти лет. Цвета пластилина для парохода лучше выбирать яркие, контрастные, чтобы корабль получился нарядный. Пароход — современный корабль-труженик. Вы можете «назначить» его с детьми на самую разную работу. Например, пусть он колет лед на северных морях. Тогда это будет ледокол. Или ловит рыбу — тогда это рыболовецкий траулер (можно прилепить «сеть», например, кусочек сеточки от упаковки фруктов). Буксир в порту, почтовое судно, пассажирский лайнер — у нашего парохода из пластилина может быть множество специальностей!
Лепка парохода из пластилина
Для лепки такого корабля из пластилина нам нужен пластилин разных цветов, стек и доска для лепки.
Шаг 1
Слепим из пластилина толстую колбаску. Положим колбаску на доску и расплющим, прижимая ладонью. Сделаем корму парохода — один конец нашей детали под прямым углом загнем вверх. А другой конец, прижимая большим и указательным пальцами, слегка заострим. Это нос кораблика. Теперь днище нашего парохода из пластилина готово. Для данной детали мы взяли половину стандартного бруска пластилина.

Шаг 2
Возьмем половину бруска пластилина другого цвета. Разделим пластилин на четыре части и скатаем четыре колбаски длинной 5-6 см.

Сделаем борта парохода, налепив с каждой стороны днища по две колбаски из пластилина, как показано на рисунке. Лишнюю длину колбасок отсечем стеком или отщипнем пальцами. Обминая нос парохода пальцами, придадим ему заостренную форму.


Шаг 3
Скатаем из пластилина два цилиндра разной высоты и толщины. Толстая и короткая — капитанская рубка. Потоньше и подлиннее — труба. Еще лучше, если вы сделаете капитанскую рубку не цилиндром, а кубиком

.

Поместим оба цилиндра внутрь нашего парохода.

Шаг 4
Спасательный круг из пластилина украсит наш пароход. Можно слепить просто красное или оранжевое колечко. А можно сделать круг полосатым.

Пароход из пластилина готов. Счастливого плавания!

Лодка — лепка из пластилина с детьми от 5 лет

Лодка из пластилина — интересная и несложная модель для детей от пяти лет. Мы приводим два совсем разных способа выполнения этой модели. Лодка с веслами выглядит достаточно солидно, массивно. Это и неудивительно. Ведь такая лодочка может послужить основой для «больших» кораблей из пластилина. Лодка с парусом — намного изящнее и «легче». Это, скорее, прогулочная яхточка. Но, если хотите, вместо паруса можете оснастить ее веслами — в качестве гребного судна такая лодка из пластилина тоже будет выглядеть прекрасно. Цвета пластилина для моделей можно выбрать совершенно произвольно. А из оборудования, кроме пластилина, нам понадобиться доска для лепки, стек, зубочистки и кусочек цветной бумаги для паруса.

Лодка с веслами — лепка из пластилина с детьми от 5 лет.

Шаг 1
Возьмем половину бруска пластилина и скатаем колбаску. Затем расплющим такую колбаску, положив на доску и прижав ладонью. Чтобы сделать нос лодочке, один конец получившейся пластилиновой ленточки «заострим» — прижмем большим и указательным пальцами и слегка вытянем. Другой конец детали — это корма нашей лодки. Загнем его вверх под прямым углом. Мы слепили дно-основу нашей лодки из пластилина.

Шаг 2
Половину бруска пластилина разделим на четыре части. Из каждого кусочка скатаем колбаску. Колбаски должны быть чуть длиннее днища нашей лодки из пластилина. Прилепим колбаски-борта к днищу — сначала по одной с каждой стороны, а затем на нее уже следующий ярус. Если колбаски из пластилина получились длиннее, чем днище лодки, отщипнем их пальцами или отрежем стеком.

Шаг 3
Лепим для нашей лодочки из пластилина сиденье-банку. Скатаем короткую толстенькую колбаску, чуть-чуть ее сплющим и вставим в цент лодки. Такая деталь закрепит борта.

Шаг 4
Теперь нашей лодочки нужны весла. Скатаем два шарика и прилепим их, расплющивая к концам двух спичек. Можно придать лопастям весел треугольную форму. Готовые весла разместим на лодке и зафиксируем их «уключинами» — двумя тонкими валиками.

Шаг 5
Лодка из пластилина в целом готова. Но можно придать ей декоративные детали. Например, сделать веревку-чалку и спасательный круг.

Лодка с парусом — лепка из пластилина с детьми от пяти лет.

Шаг 1
Скатаем шар или «яичко», расплющим его в слегка вытянутую лепешку. Стекой высечем в круге два сектора с противоположных сторон.

Шаг 2
Сложим лепешку пополам, соединяя линии насечек. Защипнем и слегка вытянем их большим и указательным пальцами. Получился корпус лодки из пластилина. Крепко прижмем модель к доске, выравнивая борта.

Шаг 3
Перевернем лодку, поставим ее «на киль» и снова прижмем к доске, формируя плоское дно.

Шаг 4
Скатаем тонкий жгут из пластилина и налепим его на борта лодки, скрывая неровности.

Шаг 5
Скатаем шарик и вставим его между бортами лодки. Он нужен для того, чтобы удерживать мачту. Воткнем мачту-зубочистку.

Шаг 6
На мачту наколем парус — квадрат бумаги или конфетный фантик. Сверху прилепим флажок из пластилина (расплющенная колбаска).

Шаг 7
И, конечно, безопасность прежде всего! Прекрасная декоративная деталь — спасательный круг.

Лодка с парусом из пластилина готова к плаванью!
Вариант модели из пластилина «Лодка с парусом». Паруса лодки можно выполнить и из пластилина. Но лепка паруса из пластилина уже довольно сложная задача. Сначала скатаем толстую колбаску и расплющим ее в тонкую лепешку — приготовим «ткань» для паруса. Затем вырежем стеком треугольный парус. Точно так же вырежем и второй парус.
Закрепим паруса на мачте, нижнюю часть закрепим на бортах. Сверху поместим флажок.

Это лодка с парусами из пластилина.

Древнерусская ладья — лепка корабля из пластилина для детей от 9 лет

Лепка из пластилина древнерусской ладьи будет интересна для детей от 9 лет. Модель хоть и не сложная, структурно имеет много декоративных деталей. Приступая к работе над этим кораблем из пластилина, с детьми можно побеседовать об истории древнерусского государства, рассказать о пути «из варяг в греки», который преодолевали наши предки. С помощью карандашей или любых других круглых палочек можно даже попробовать осуществить «волок» нашего древнерусского корабля из пластилина. Конечно, такая модель не претендует на историческую реконструкцию. Скорее это сказочная ладья. На ней вполне может поехать к острову Буяну царь Салтан из сказки Пушкина или отправится в путешествие отважный купец Садко. Но основные черты судна того времени (IX-Xвек) наш корабль передает: вытянутый корпус, одна мачта, большой прямоугольный парус. Чего точно не хватает — это весел. Ведь русские ладьи, как и схожие с ними корабли викингов, были гребными. Парус поднимали только тогда, когда ветер был попутный. Но если добавить весла, то корабль становиться визуально тяжелым, перегруженным. Поэтому, будем считать, что ветер попутный и гребцы убрали весла. Щиты на бортах нашего корабля из пластилина не только яркая декоративная деталь, но и дань беспокойному былинному времени. Ведь даже торговые корабли кроме мехов и меда обязательно принимали на борт хотя бы небольшую дружину — для защиты товаров и самих купцов.
Древнерусская ладья — лепка корабля из пластилина для детей от 9 лет.
Шаг 1
Скатаем колбаску из пластилина и расплющим ее. Оба конца изогнем вверх и немного заострим. Это днище нашего корабля из пластилина.

Шаг 2
Скатаем шесть одинаковых колбасок длинной чуть больше днища и налепим их по три с каждой стороны, формирую борта. Лишнюю длину колбасок срежем стеком.

Шаг 3
Слепим из пластилина два плоских треугольника — побольше и поменьше. Это будут нос и рулевое весло нашего корабля.

Прилепим треугольники из пластилина к носу и корме корабля. Пальцами придадим им нужную форму.

Шаг 4
Скатаем из пластилина шар или цилиндр и поместим его внутрь ладьи между бортами. У этой детали будет двойное назначение. Во-первых, она послужит основанием для мачты, а во-вторых, станет поддерживать борта, не давая им «схлопываться». Поставим мачту из зубочистки, воткнув ее в основание.

Шаг 5
Для паруса слепим шар, и расплющим его в тонкую лепешку по размеру большею, чем предполагаемый парус. Можно украсить его узорами или сделать полосатым, налепив тонкие пластилиновые полоски. Мы выбрали для украшения солнце — древнее божество славян. Конечно, настоящие паруса так не украшали. Но ведь у нас сказочная ладья.

Шаг 6
Обрежем стеком боковые края паруса. Верхний край обернем вокруг зубочистки.

Наколем парус на мачту. Закрепим его. Нижние края паруса обопрем на борта.

Парус можно сделать не из пластилина, а из бумаги или ткани.
Шаг 7
Украсим борта нашего корабля из пластилина щитами. Слепить щит очень просто. Скатаем шарик, расплющим его. В центр налепим «шишку» из пластилина другого цвета. Можно нанести зубочисткой рельеф, например, точки по кругу.

Разместим щиты по обоим бортам ладьи.

Наш сказочный древнерусский корабль-ладья из пластилина готов!

Парусный корабль — лепка из пластилина для детей от 6 лет

Такой парусный корабль из пластилина могут слепить дети от 6-7 лет. Самая сложная деталь модели — парус. Но его всегда можно упростить. Например, сделать из бумаги или фантиков от конфет. Тогда можно изготовить эту модель и с пятилетними детьми. Сама основа корабля из пластилина — достаточно проста и, главное, технологична. То есть, у вас, не зависимо от художественных способностей, получится именно корабль. И не просто корабль, а очень похожий на тот, который представлен на рисунке. Конечно, наш корабль получился условно-обобщенный. Отнести его к какому-нибудь типу парусных судов сложно. Но, пожалуй, более всего он похож на каравеллу времен Христофора Колумба. А, если изменить цвет парусов на черный, то наше судно вполне можно выдать за «Черную жемчужину» — мечту всех пиратов Карибского моря.
Для лепки парусного корабля из пластилина нам необходимо:
. Пластилин черного, коричневого и белого цветов;
. Спички и зубочистки;
. Доску для лепки, стек.
Лепка парусного корабля из пластилина.
Шаг 1
Лепим днище нашего корабля из пластилина. Для изготовления этой детали берем половину стандартного пластилинового брусочка. Скатаем толстую колбаску длинной 6-7 см. Расплющим ее в полоску толщиной около 0.5 сантиметров. Один конец загнем вверх под прямым углом (корма кораблика), другой, обжимая большим и указательным пальцами, слегка заострим (нос корабля).

Шаг 2
Слепим борта нашего кораблика. Из пластилина скатаем четыре одинаковых колбаски. Для их изготовления возьмем половина брусочка пластилина — столько же, сколько и для днища. Налепим готовые пластилиновые колбаски на днище корабля по две с каждой стороны.

Шаг 3
Загнем назад выступающий «хвостик» на корме нашего корабля. Из пластилина слепим небольшую колбаску, а, еще лучше, конус, слегка расплющим и налепим ее на нос судна. Из обломанной зубочистки или спички сделаем бушприт.

Шаг 4
Теперь займемся парусным вооружением нашего корабля. Из пластилина слепим очень толстенькую и коротенькую колбаску или просто шарик. Вставим деталь внутрь кораблика — это основание для мачты. Кроме того, такое внутренне наполнение не дает бортам корабля сильно деформироваться. Вставим в пластилиновое основание мачту-зубочистку (спичка для этого размера подходит не очень — коротковата).

Шаг 5
Для парусов скатаем два шарика — большой и маленький и расплющим их в тонкие лепешки. Теперь вырежем стеком из этой «ткани» паруса — прямоугольники или трапеции. Можно для упрощения работы ничего не вырезать, а оснастить корабль «круглыми» парусами.

«Одеваем» паруса на мачты. Сверху закрепляем флажок.

Слепить парус — довольно сложно. Но вы можете его не лепить вовсе, а сделать из бумаги или, например, конфетных фантиков.

Корабль из пластилина под бумажными парусами.
Шаг 6
Борта корабля можно декорировать. Спичкой продавить люки-иллюминаторы, зубочисткой процарапать узоры.

Можно слепить и якорь, но при таком размере модели это слишком тонкая работа. Впрочем, вы можете слепить его сами и внести свой вклад в домашнее кораблестроение.

Парусный корабль из пластилина готов!


Рекомендуем также

Сценарий комедии ко Дню учителя

Сценарий комедии ко Дню учителя 2021: Мы все отмечаем День учителя 5 сентября. Это возможность для студентов выразить искреннюю благодарность своим учителям. Вот сборник смешных анекдотов ко Дню учителя. В этом посте вы прочитаете несколько анекдотов, которые заставят ваших учителей громко смеяться.

शिक्षक दिवस 2021: डॉ सर्वपल्ली राधाकृष्णन के रोचक तथ्य

Веселый сценарий ко Дню учителя

Идет в школу в эпоху Covid
Однажды рано утром в эпоху Covid мать зашла разбудить сына.

Мать: «Проснись, сынок. Пора в школу! »
Сын: «Но почему, мама? Я не хочу идти ».
Мать: «Назови мне две причины, почему ты не хочешь идти».
Сын: «Ну, дети меня ненавидят, и учителя тоже меня ненавидят!»
Мать: «О, это не причина не ходить в школу. Давай, приготовься.
Сын: «Назови мне две причины, по которым я должен пойти в школу».
Мать: «Ну, например, тебе 52 года. А во-вторых, вы Директор! Надень маску и пойдешь в школу.”

День учителя 2021 Шаяри и пожелания на хинди

Я этого не делал!
Маленькая девочка пришла из школы и сказала матери.
«Мамочка, сегодня в школе меня наказали за то, чего я не делал.
Мать воскликнула: «Но это же ужасно! Я собираюсь поговорить с вашим учителем об этом … кстати, что вы не сделали? »
Маленькая девочка ответила: «Моя домашняя работа».

Короткие анекдоты ко Дню учителя 2021

У учителя возникли проблемы с обучением арифметике одному маленькому мальчику.
Итак, она сказала: «Если бы вы полезли в правый карман и нашли пятак, а в левом кармане нашли бы еще один, что бы вы получили?» «Чужие штаны».

Ребенок приходит домой с первого дня в школе.
Мать спрашивает: «Что ты узнал сегодня?»
Ребенок отвечает: «Недостаточно. Мне нужно вернуться завтра ».

Учитель гудит в классе, когда замечает ученика, спящего в заднем ряду. Учитель кричит соседке спящего ученика: «Эй, разбуди этого ученика!» Сосед кричит в ответ: «Уложи его спать, разбуди его!»

Учитель: Какой у вас кашель, что вы за это принимаете?
Студент: Я не знаю учителя.Что ты мне дашь?

Учитель: Что поляки делали в России в 1940 году?
Студент: Держите телеграфные линии!

Учитель: Я сказал тебе стоять в конце очереди?
Студент: Я пробовал, но там уже кто-то был!

Студент: Джонни, ты же знаешь, что не можешь спать в моем классе.
Студент: Знаю. Но, может быть, если бы вы были немного поспокойнее, я бы смог.

Сценарий комедии для школы на хинди

टीचर: तुम तो पढाई में बहुत कमजोर हो।
मैं तुम्हारी उम्र में गणित के इससे भी कठिन सवाल हल कर लेता था।
: आपको अच्छे टीचर मिल गए होंगे सर,
सबकी किस्मत इतनी अच्छी नहीं होती।

टीचर — बताओ संसार का सबसे पुराना जीव कौन सा है?
जाट — जेबरा।
टीचर — कैसे?
जाट — वो ब्लैक एंड वाइट है ना।

टीचर: भारत से विदेश जाने वाली पहली महिला कौन थी?
: सीता, श्रीलंका गई थी.
टीचर अभी भी बेहोश है!

टीचर संजू से: तुम्हारे पापा क्या करते हैं?
: — जी, वो रोज़ गालियां खाते हैं।
: — क्या मतलब?
संजू: — सर, वो руководитель службы поддержки हैं.

Сценарий для Мирового Учителя — PDFCOFFEE.COM

СЦЕНАРИЙ ПРОГРАММЫ «ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ» * Пожалуйста, успокойтесь, потому что мы собираемся запустить программу. Введение: AN

Просмотры 45 Загрузок 0 Размер файла 203KB

Отчет DMCA / Авторское право

СКАЧАТЬ ФАЙЛ

Рекомендовать истории
Предварительный просмотр цитирования

СЦЕНАРИЙ ДЛЯ ПРОГРАММЫ «ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ» * Пожалуйста, успокойтесь, потому что мы собираемся запустить программу.

Введение: АНА: Рассказывает посредственный учитель; КЕНТ: Хороший учитель объясняет; АНА: лучший учитель демонстрирует; КЕНТ: И великий учитель вдохновляет. ВСЕ: Они направляют нас. Они нас поддерживают. Они нас вдохновляют. Они нас учат. Сегодня день, чтобы поблагодарить их и сказать: «С Днем учителя!» АНА: Доброе утро всем, наша уважаемая директор мэм, все любящие учителя и мои дорогие одноклассники. Сегодня мы собрались здесь, чтобы отпраздновать этот удивительный день в честь самой благородной профессии в мире.Сегодня мы здесь, чтобы отметить щедрый вклад учителей в общество и человечество. Сегодня, в знаменательный день учителей, мы благодарим всех учителей этой школы и весь мир. КЕНТ; Чтобы начать нашу программу открытия, позвольте мне попросить всех встать и поддержать воззвание. И, пожалуйста, продолжайте петь национальный гимн Филиппин и наш муниципальный гимн. АНА: Спасибо. Теперь вы можете сесть. Наконец-то настал день, которого все желают. День только для любимых учителей.КЕНТ; Наши учителя — наши лучшие друзья, наставники, философы и проводники. Поэтому мы хотим поблагодарить наших учителей, которые всегда верили в нас и давали нам лучшие знания. Мы всегда будем благодарны нашему учителю за поддержку в любой ситуации и тогда, когда она нам понадобится. АНА: С ДНЕМ УЧИТЕЛЯ! Как вы учите. Знания, которыми вы делитесь.

Забота о вас. Любовь, которую вы принимаете душ. Сделайте вас… .. Лучшим учителем в мире! КЕНТ: Чтобы официально поприветствовать всех нас, позвольте мне передать слова приветствия г-ну Яну Лойду Сулгану, президенту SSG.

Спасибо, Ян Лойд!

АНА: А теперь позвольте нам поприветствовать Монику Валенсуэлу, которая прочитала нам национальную молитву за учителей.

КЕНТ: В этот момент мы проявим нашу честь к нашим учителям, раздав им жетоны, слова и послания, которые символизируют не только бесконечное уважение, но и безусловную любовь к ним. Теперь мы будем раздавать жетоны, закладку и сообщение для первой группы учителей.

ANA: Давайте все будем потрясены специальным номером, который нам дадут избранные студенты.

КЕНТ: Теперь мы раздадим жетоны, закладку и сообщение для второй группы учителей.

ANA: Еще один специальный номер будет предоставлен нам отобранными студентами.

КЕНТ: Теперь мы будем раздавать жетоны, закладку и сообщение для третьей группы учителей.

ANA: Я считаю, что у студентов VNHS никогда не заканчиваются таланты, отобранные студенты покажут нам еще один специальный номер. Теперь мы раздадим жетоны, закладку и сообщение для четвертой группы учителей.

КЕНТ: А теперь перейдем к подливке вина и пирожных.

ANA: А теперь задержите дыхание, потому что наши любимые учителя продемонстрируют свой единственный в своем роде спектакль. Начнем с нашей первой группы учителей, СТАРШЕЙ ГРУППЫ. ______________ Следующая группа учителей, у нас — ДЕТСКАЯ ГРУППА. _______________ Следующая группа учителей, у нас СВЕТЛАЯ ГРУППА. ________________ И последняя, ​​но не менее важная группа учителей, у нас есть ГРУППА БУНСО. _________________ АНА: Вау! Мы потрясены различными выступлениями, которые дают нам наши учителя.И снова давайте поаплодируем нашим талантливым учителям.

КЕНТ: В этот момент наши сотрудники SSG дадут нашим Учителям специальный номер. Они будут петь «САЛАМАТ» Ена Константино. Аплодисментов, пожалуйста.

ANA: Теперь, пожалуйста, помогите мне поприветствовать г-жу Белен Баленсой, нашего директора, для ее заключительного слова. Аплодисментов, пожалуйста. Спасибо тебе, мама. КЕНТ: Могу я закончить эту программу цитатой, которая гласит: «Лучше, чем тысяча дней усердной учебы, — это один день с великим учителем.» С ДНЕМ УЧИТЕЛЯ!

30 цитат и открыток ко Дню учителя

Обновлено: 13 июня 2021 г. / Главная »Цитаты [Урок на всю жизнь]

Хороший учитель может вдохновить своего ученика на выполнение, мотивирует его пойти вниз лучший путь и просветите студентов. К сожалению, в современном мире на учителей часто возлагается «ответственность» за воспитание детей. Дисциплина и образование всегда начинаются из дома, учителя здесь, чтобы направлять нас, а не быть нянями ваших детей.

😭 😍 😂 57 Известные цитаты об образовании, преподавании, обучении и знаниях

День учителя — особый день, который отмечают учителя, и может включать празднования в честь их особого вклада в определенной области деятельности или сообщество в целом. Для тех, кто ищет красивые цитаты, поговорки и пожелания для открыток ручной работы, вот около 30 уникальных цитат.


Влияние хорошего учителя невозможно стереть.


Лучшие учителя учат от сердца, а не по книге.


Дорогой учитель … Я могу забыть, что ты сказал, но я никогда не забуду, что ты заставил меня чувствовать.


Трудно найти классного учителя, с ним сложно расстаться и невозможно забыть.


Учитель меняет мир, по одному ребенку.


Чтобы сформировать маленькие умы, нужно большое сердце.


Хороший учитель подобен свече — он горит, освещая путь другим.


Для мира вы можете быть просто учителем, но для своих учеников вы звезда.


Лучшие учителя не дают вам ответа, они пробуждают в вас желание найти ответ самостоятельно. С Днем учителя!


Одна книга, одна ручка, один ребенок и один учитель могут изменить мир. С Днем учителя!


Сердечное спасибо всем учителям, которые тратят свое время, энергию и любовь на воспитание наших детей. С Днем учителя!


Преподавая, вы не можете увидеть плоды дневной работы. Он невидим и остается таковым, может быть, лет двадцать.


Учитель влияет на вечность; он никогда не может сказать, где заканчивается его влияние. С Днем учителя.


Учителя, для мира вы можете быть просто учителем, но для своих учеников вы герой.


Дорогой учитель, спасибо, что не заставили нас учиться так, как вы хотели учить, а научили нас так, как мы хотели учиться.


Мы знаем, что обучение иногда бывает неблагодарным. сегодня мы хотим поблагодарить вас за то, что вы дали нам такое бесценное образование. Спасибо.


Мы ненавидим просыпаться рано утром и терпеть не можем ждать школьный автобус. Мы ненавидим домашнее задание и ненавидим заключение. Но все это того стоит, потому что нам нравится, когда нас обучает такой учитель, как вы. Спасибо.


Такие великие учителя, как вы, учат своих учеников быть хорошими людьми, будучи сами вдохновителями. Спасибо.


Дорогой учитель, спасибо, что старались изо всех сил и преподали нам жизненные уроки, которые мы никогда бы не извлекли из учебников и справочников.


Мои одноклассники смотрят на известных актеров, спортсменов, бизнесменов и лидеров. Я просто смотрю на тебя… мой учитель. Спасибо за то, что ты настоящий кумир.


Учитель берет руку, открывает разум, касается сердца!


Спасибо за то, что посеяли семя любопытства и зажгли мое воображение, чтобы я мог процветать и преуспевать. Я бы не был там, где нахожусь сегодня, если бы не ты, дорогой учитель! С Днем учителя!


То, как вы преподаете, знания, которыми вы делитесь, забота, которую вы проявляете, любовь, которую вы изливаете, делает вас лучшим учителем в мире.


Всем моим учителям, ваша преданность, терпение и решимость позволили мне реализовать мои жизненные амбиции. Спасибо! С Днем признательности учителям.


Существа во сне с учителем, который верит в вас, который тянет, толкает и ведет вас к следующему плато, иногда тыкает вас острой палкой, называемой истиной. — Дэн Ратер


Учитель влияет на вечность; он никогда не может сказать, где заканчивается его влияние. — Генри Брукс Адамс


Средний учитель объясняет сложность; одаренный учитель обнаруживает простоту.- Роберт Браулт


Преподавая, вы не можете увидеть плоды дневной работы. Он невидим и остается таковым, может быть, лет двадцать. — Жак Барзун


Учителя, я считаю, самые ответственные и важные члены общества, потому что их профессиональные усилия влияют на судьбу земли. — Хелен Калдикотт


Ваша роль лидера даже важнее, чем вы можете себе представить. У вас есть сила помочь людям стать победителями. — Кен Бланчард

Подготовьте сценарий для пародии в День учителя — Английский язык — Написание диалогов — 8009313

в понедельник утром.Сцена в VIII классе школы. Учитель английского языка в классе и спрашивает детей, выполнили ли они домашнее задание, которое он дал им в прошлую субботу.

Сунил: «Сэр, я не мог делать домашнюю работу, так как потерял учебник».
Учитель английского: «Недостаточно хорошо. Встань на скамейку».

Рави: «Сэр, я не мог делать домашнюю работу, так как в воскресенье мне пришлось уйти со станции с родителями».
Учитель английского: «Недостаточно хорошо. Встань на скамейку».

Анджали: «Сэр, я сделал домашнее задание, но забыл его дома.
Учитель английского: «Недостаточно. Встаньте на скамейку ».

Сунита:« Сэр, я сделал домашнее задание, но мой брат пролил на него мороженое ».
Учитель английского:« Недостаточно. Встаньте на скамейку ».

Винита:« Сэр, я сделал домашнее задание, но в другой тетради ».
Учитель английского:« Недостаточно. Встань на скамейку ».

Маниш:« Сэр, я сделал домашнее задание, но уронил его в лужу, наполненную дождевой водой ».
Учитель английского:« Недостаточно. Встаньте на скамейку.

Шила: «Сэр, я выполнила домашнее задание и принесла тетрадь».
Учитель английского языка: «Недостаточно хорошо. Встаньте на скамейку ».
Шила:« Сэр, я сделала домашнее задание ».
Учитель английского языка:« Не будут наказаны только те, кто дает мне хорошее оправдание за невыполнение своей домашней работы. Пожалуйста, встаньте ».
Шила встает на скамейку. Видно, как она раздраженно качает головой.

Шириш:« Сэр, я не сделал домашнее задание, так как в воскресенье играл весь день.
Учитель английского языка: «Я горжусь тобой. Я рад, что вы помните поговорку: «Вся работа, а не развлечения делают Джека скучным мальчиком». Пожалуйста, продолжайте сидеть и не вставайте на скамейку ».

Другие ученики:« Сэр, мы также не выполним домашнее задание, которое вы дадите в следующую субботу ».
Учитель английского:« К следующей неделе правила изменились бы. Но продолжай пытаться. Вы можете добиться успеха ».

Это может вам помочь 🙂

Эти небольшие движения могут привести к огромным различиям в классе (Мнение)

(Это последний пост в серии из двух частей.Здесь вы можете увидеть Часть 1.)

Новый вопрос недели:

Что такое «небольшой обучающий ход», который, по вашему мнению, не так распространен, как следовало бы? «Небольшой обучающий ход» в этом контексте — это действие, которое потребует очень небольшой подготовки, может легко превратиться в рутину или привычку и, вероятно, приведет к более активному вовлечению учащихся и их обучению.

В первой части Валентина Гонсалес, Энн Стилтнер, Холли Спинелли и Челонда Серойер поделились своими предложениями.Валентина, Энн и Холли тоже были гостями моего 10-минутного БАМа! Радиопередача. Вы также можете найти здесь список предыдущих выставок и ссылки на них.

Сегодня эту серию завершают Реджи Рутман, П.Дж. Капози и Сара Купер.

«Беседы в лесу»

Реги Рутман — лидер в области образования и сторонник справедливости, страстно желающий повысить грамотность и учебу всех учащихся. Чтобы получить полную информацию о многих книгах, статьях, подкастах, видео и предложениях Реги по профессиональному обучению, а также связаться с ней, перейдите на сайт www.regieroutman.org и @regieroutman в Twitter:

Мы все были там. Мы совещаемся со студентом — публично или один на один — и задаем вопросы, чтобы получить убедительный ответ; мы ведем двусторонний разговор о текущем содержании, чтобы выяснить, что студент знает, а что не знает, чтобы устраните путаницу, чтобы мы могли предложить поддержку.

Студент молча смотрит на нас. Даем время ожидания, пять секунд, еще пять секунд. Наступает тишина. В искренней попытке помочь ученику повторяем вопросы.А когда это не помогает, мы просим больше вопросов и даем больше времени ожидания. Язык тела учащегося — извивающийся, бегающий взгляд, голова опущенная — указывает на растущий дискомфорт. «Положите язык на ухо ученику» — это совет, который я даю чаще всего, когда тренирую учителей, которые изо всех сил пытаются общаться с учеником. Я называю диалог, который возникает в результате выбора языка и поощрения, которое мы даем студенту, «беседами на подмостках».

Я определяю беседу на основе шаблонов следующим образом: сфокусированная беседа и задаваемые вопросы, которые побуждают учащихся задуматься и выразить идеи, которые они могут не генерировать сами по себе.

Во время беседы на основе шаблонов я нахожусь лицом к лицу с учащимся в естественном взаимном обмене мнениями по теме, с которой учащийся хоть немного знаком. Я концентрируюсь на том, что пытается сказать учащийся, и сосредотачиваю свое выступление и вопросы на этом. Проще говоря, я предлагаю учащемуся изучить и попробовать язык. Поддерживаемые беседы проводятся в рамках праздников, конференций, работы в малых группах и учебных контекстов, и они:

  • развивают сильные стороны учащихся.
  • Расширить то, что ученик пытается сделать.
  • Предложите учащемуся язык и идеи для размышления.
  • Поощряйте учащегося перефразировать язык и идеи своими словами.
  • Повышение навыков устной речи.
  • Отметьте запоминающийся язык и мысли, которые использует учащийся.

Особенно с нашими учащимися, чей родной язык не английский, разговоры с помощью каркасов меняют правила игры, выявляя интеллект и мышление учащихся, которые часто оказываются в маргинальном положении из-за того, что им трудно выражать свои идеи.Беседы, построенные на основе шаблонов, поддерживают убеждение, которое я разделяю для всех учащихся: «Делайте все, что в ваших силах. Я помогу тебе с остальным ».

Преимущества скрытых разговоров

  • Повышает уверенность студентов в устной и письменной речи.
  • Позволяет повысить ожидания в отношении того, что возможно, особенно для писателей и ораторов.
  • Моделирует возможное начало предложения или идеи, которая дает толчок мышлению учащегося.
  • Предоставляет язык, который учащийся понимает, но еще не готов применять самостоятельно.
  • Это временная поддержка, которая уважительно и достойно относится к студентам.
  • Разъясняет и развивает мысли учащегося в содержательной и увлекательной манере.
  • Способствует развитию грамотности многоязычных учащихся в рамках учебной программы.
  • Способствует справедливости, давая учащемуся язык, необходимый для решения задачи.

Язык шаблонных разговоров : некоторые примеры

  • Можно сказать так.. . или вы можете сказать что-то вроде. . .
  • Обратите внимание, как автор это сформулировал. Как бы вы могли выразить это своими словами?
  • Вы пишете. . . так можно сказать. . . или . . .
  • Возможно, вы могли бы начать с этого. . . . Попробуйте сказать это. Или скажите это своими словами.

Советы для успешных шаблонных разговоров:

  • Старайтесь не сосредотачиваться на том, что учащийся не знает или не говорит, а на том, как вы можете побудить ребенка узнать, что он знает и может сказать, с помощью наша поддержка.
  • Обеспечьте достаточное время ожидания, но если по прошествии разумного времени ожидания ответа не последовало, дайте учащемуся понять о языковых возможностях.
  • Запишите ключевые слова или предложения из беседы на стикер, который будоражит память учащегося, когда он / она идет писать.
  • Не позволяйте ученику терпеть неудачу; по крайней мере, пусть учащийся повторяет предложенный язык.
  • Подбадривайте; представьте дух «вы можете сделать это».

Письма учащихся родителям

PJ Caposey — отмеченный наградами педагог, основной докладчик, консультант и автор восьми бестселлеров (https: // amzn.to / 2MArWY5), который в настоящее время является директором школ признанного на национальном уровне меридиана 223 CUSD на северо-западе штата Иллинойс. Вы можете найти PJ в большинстве социальных сетей как MCUSDSupe:

Этот ход меняет правила игры. Поверьте мне!!

Все, кого я когда-либо встречал в сфере образования, заявляют, что они хотят проводить обучение по телефону. Как руководитель здания я знаю, что это то, о чем я говорил так часто, что это вызывало закатывание глаз, и я уверен, что это было предметом разговоров вокруг кулера для воды.

Суть в том, что это просто НЕ ВСЕГДА возможно. Самый опытный учитель с лучшим планом иногда заканчивает структурированную часть урока на несколько минут раньше. В такие моменты обычно происходит пара вещей — хорошие и плохие. Хорошие учителя находят время, чтобы построить отношения или расширить концепцию дня с помощью разговора. Другие позволяют классу действовать самостоятельно и надеются, что хаоса не возникнет.

Здесь вступает в игру ОДНА ПРОСТАЯ ВЕЩЬ.

Это предложение, которое я давал тысячам преподавателей на протяжении многих лет, и я до сих пор получаю электронные письма о том, что это полностью меняет правила игры. В те моменты, когда урок заканчивается раньше, попросите учащихся написать электронное письмо своим родителям, скопировать вас в электронное письмо и указать свою текущую оценку и успеваемость в классе. Мы говорим об электронном письме из трех предложений.

Это берет две вещи, которых боятся многие учителя, и превращает их в легкую победу. Во-первых, за эти четыре минуты до звонка все чувствуют себя неуютно, надеясь на отсутствие проблем с дисциплиной или на импровизированного администратора.Во-вторых, многим учителям нравится общение с родителями, но они опасаются того бремени времени, которое оно возлагает на них. Использование этой техники позволяет отправлять более 20 электронных писем достоверно и в режиме реального времени и требует минимальных усилий со стороны учителя.

Роль учителя заключается в том, чтобы подсказать и исправить любую дезинформацию, предоставленную родителям учеником. ВНИМАНИЕ: это происходит (но редко). Второе ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ: убедитесь, что они не просто отправляют себе электронное письмо, если оценка ниже впечатляющей.Помимо этих двух вредных действий, этот метод меняет правила игры с точки зрения коммуникации и классовой структуры.

И наконец, преимущество, которое я не ожидал, когда я начал делиться этой техникой, заключалось в том, что студенты должны были отправить это электронное письмо, увеличив их свободу воли и ответственность за свой прогресс. Многие учителя поделились со мной, что после внедрения этой стратегии они просят учеников подходить к ним после уроков и просить дополнительной помощи или спрашивать, как они могут улучшить свою оценку, если ученик никогда не делал этого в прошлом.

В качестве примечания, эта МОЖЕТ работать на всех уровнях обучения. Хотя год назад это могло казаться невозможным, пандемия усилила как нашу зависимость, так и возможности в отношении технологий во всех возрастах. Я бы не подумал, что ученик детского сада может поделиться тем, что у него хорошо получается и где он борется, в коротком видео и поместить его в общую папку Google с той легкостью, с какой я вижу, как этот тип работы выполняется каждый день.

Я не пытаюсь сказать вам, что эта стратегия кардинально изменит успеваемость учащихся.Но это простая и бесплатная стратегия, которая может сделать то, что отчаянно необходимо прямо сейчас, и может снизить стресс и нагрузку на учителей.

«Переход в» Документы Google

Сара Купер преподает историю США в 8-м классе и является помощником руководителя по академической жизни в подготовительной школе Флинтридж в Канаде, Калифорния. Она является автором двух книг: «Создание граждан» (Routledge, 2018) и «Создание исторической шахты» (Stenhouse, 2009). .Сара выступает на конференциях и пишет для блога «Будущее истории» на MiddleWeb, и она живет недалеко от Лос-Анджелеса со своим мужем и двумя сыновьями:

Во время удаленного обучения, а затем еще в классе я понял, насколько мощными могут быть Документы Google для конкретная цель: я могу «погрузиться» в работу группы во время урока и помочь сделать их сочинение и исследования лучше, чем это было бы в противном случае.

В недавнем подкасте по устойчивой истории с моим 8 th класс U.Студенты, изучающие историю и обществоведение, я особенно убедился в силе этого инструмента.

На каждом этапе проекта учащиеся помещают свой групповой файл в папку Google Диска с четырьмя вложенными папками:

  • Документ группового исследования (мозговой штурм и первоначальное исследование)
  • Анализ первичного источника (источник каждого учащегося, проанализирован с использованием руководство из Библиотеки Конгресса)
  • Подкаст Скрипт
  • Заключительный подкаст

Сначала я создал эти папки просто для облегчения оценки.Однако, когда студенты приступили к работе, эти папки сразу же открыли мне представление о процессе совместной работы. Я мог бы подойти к группе, спросить, где они были, а затем вытащить их исследовательский документ на свой ноутбук, продолжая разговаривать с ними, чтобы сделать заметку об источнике или предложить, где вырезать часть их сценария.

Эти папки были похожи на рентгеновское зрение, которого мне не хватало. Раньше я ходил вокруг, глядя через плечи студентов на страницу, над которой они работали, но я не мог видеть основы проекта в процессе.

В результате моих попыток окончательные сценарии оказались намного лучше, чем годом ранее.

В одном из набросков девушка упомянула устную историю беседы с Сэмом Йорти о Великой депрессии, ничего не подозревая о том, что он был мэром Лос-Анджелеса. Заглянув к ее документу несколько раз за день, я посоветовал ей изучить его биографию, а также проверить исходное интервью, понимая, что есть цитата, которая лучше соответствует теме группы, чем та, которую она выбрала.Конечно, я руководил довольно твердой рукой. Однако в результате она почувствовала, что поняла свою цитату, а не боролась с чем-то не совсем актуальным, и ее группа смогла создать более связанный подкаст.

Этот трюк также помог мне с оценкой времени, позволив мне предлагать во время урока исправления для проблем, которые я обнаружил бы позже, дома. Кроме того, зачисление на учебу ощущалось как окончательная формирующая оценка, поскольку она способна немедленно отреагировать на неправильные представления или потребности учащихся.

Спасибо Реги, Пи Джей и Саре за их мысли.

Вы можете задать вопрос, ответ на который будет опубликован в следующей публикации. Вы можете отправить мне один по адресу [email protected] Когда вы отправите его, сообщите мне, могу ли я использовать ваше настоящее имя, если оно выбрано, или если вы предпочитаете оставаться анонимным и иметь в виду псевдоним.

Вы также можете связаться со мной в Twitter по адресу @Larryferlazzo.

Education Week опубликовала коллекцию сообщений из этого блога, а также новые материалы в форме электронной книги. Он называется «Вопросы и ответы по управлению классом: экспертные стратегии преподавания».

Напоминание; вы можете подписаться и получать обновления из этого блога по электронной почте (RSS-канал для этого блога и для всех статей Ed Week был изменен в результате нового изменения дизайна — новые пока недоступны). И если вы пропустили какие-либо основные моменты за первые 10 лет ведения этого блога, вы можете увидеть список по категориям ниже.

Я также создаю список Twitter, включающий всех участников этой колонки.

учителей в Афганистане получили первую в истории Премию мира учителей 2021 от IIHM — ThePrint

Размер текста: А- А +

Нью-Дели [Индия], 14 октября (ANI / PRNewswire): Когда страны уходили из Афганистана, Международный институт гостиничного менеджмента (IIHM) вместе с Международным советом по гостеприимству (IHC) в Лондоне поддержали учителей Афганистана. отмечая Международный день учителя, присуждая премию IIHM Teachers Peace Award 2021 всем тем невероятным учителям, которые продолжали преподавать в смутные годы.

ИИХМ почтил этих героев на онлайн-платформе, которые продолжают определять судьбу Афганистана, несмотря на все потрясения в разоренной стране.

IIHM Teachers Day Awards 2021 была названа тема «Потому что учителя меняют мир», цель которой — отдать должное учителям за их неустанные усилия по борьбе с разногласиями и поддержанию пламени образования. Учителя в Афганистане сегодня упорно трудятся, чтобы не перестать гореть факел образования в своей стране, ради которой они сталкиваются с огромными проблемами.

Обучение молодежи в сложных обстоятельствах в раздираемой войной стране сопряжено со своими собственными препятствиями в обучении, и IIHM воспевал этот непреодолимый дух, способствуя этим социальным изменениям в Афганистане. Интернациональная человечность, продемонстрированная колледжем, и инклюзивность его образовательных операций не только вносят Индию на карту мира, но и дают сигнал, чтобы возглавить перемены. Такие инициативы делают IIHM прорывом в предоставлении современного образования в сфере гостеприимства. Уважаемый генеральный секретарь ЮНВТО г-н.Зураб Пололикашвили во время открытия Глобального центра исследований туризма и гостеприимства IIHM похвалил колледж и сказал, что ЮНВТО гордится тем, что поддерживает IIHM.

Событие можно посмотреть на https://www.youtube.com/watch?v=4U_atZO8g_M. Он вызвал огромный интерес во всем мире благодаря освещению в заголовках национальных новостей: https://www.youtube.com/watch?v=53_1VieHl70.

Первое в истории мероприятие подобного типа вызвало значительный отклик со стороны учебных заведений и учителей в Афганистане.Усилия IIHM принесли положительные результаты, поскольку учителя из нескольких престижных учебных заведений страны, таких как частная школа Софии, частная средняя школа Ахмад Шаха Абдали, Лондонская академия Шамса и частная средняя школа Муштакбил-э-Науин, приняли Премию мира учителей 2021 года и выразили свою благодарность им. Индия и IIHM.

Они почтили 30 учителей из этих школ в Афганистане. Учителя были полны энтузиазма и были заинтересованы в получении этой особой награды от IIHM. Институт также оказал помощь учителям в Афганистане в повышении качества образования в стране.Курсы гостеприимства и английского языка будут предлагаться студентам Афганистана абсолютно бесплатно.

Д-р Суборно Бозе, председатель и главный наставник IIHM, сказал по этому поводу: «Мы приветствуем учителей Афганистана, которые, несмотря на сложные ситуации, никогда не позволяли обучению останавливаться ни на один день. Мы все гордимся каждым из этих учителей, которые подали пример миру. Они доказали, что нет силы, которая может остановить образование ». Он также добавил: «Туризм не ограничен лишь несколькими людьми в мире, он открыт для всех, кто любит путешествовать и связывает их вместе.Туризм и гостеприимство идут от всего сердца, поэтому Всемирный день туризма — идеальный день, чтобы вручить эту историческую премию мира учителям 2021 года учителям Афганистана ».

Профессор Дэвид Фоскетт, председатель Международного совета по гостеприимству (IHC), сказал: «Учителя в Афганистане являются опорами и образцами для подражания для учащихся. Они неравнодушны, проявляют сочувствие, делятся своими знаниями и меняют жизни людей. Они могут влиять на молодых людей во благо, и это определенно большая честь, которую IIHM и IHC воздают учителям Афганистана.”

Эта история предоставлена ​​PRNewswire. ANI не несет ответственности за содержание этой статьи. (ANI / PRNewswire)

Эта история автоматически создается из синдицированного фида. ThePrint не несет ответственности за его содержание.

Подпишитесь на наши каналы в YouTube и Telegram

Почему СМИ переживают кризис и как это исправить

Индии еще больше нужна свободная, справедливая, без дефисов и вопросов журналистика, поскольку она сталкивается с множеством кризисов.

Но средства массовой информации находятся в собственном кризисе.