Сценарий дня учителя для учителей: HTTP 404 Resource not found

Сценарий Дня учителя «Бал прекраснейших наук»

Зам. директора по воспитательной работе МАОУ СОШ№3, Корнилина Е.В.

СЦЕНАРИЙ

Дня Учителя «Осенний бал Прекраснейших Наук»

 

 

«Осенний бал Прекраснейших наук»

1)¯Звучит полонез П.И. Чайковского из оперы «Евгений Онегин»

2)¯Фанфары

Выходят ведущие: девушки и юноша.

1)¯ Звучит полонез П.И. Чайковского из оперы «Евгений Онегин»

1Вед. – Добрый день, дамы и господа, леди и джентльмены!

2. Вед. – Разрешите объявить начало «Осеннего бала Прекраснейших Наук», посвященный Дню Учителя.

1Вед. – Согласно церемониалу бал открывает вальс, его открывают начинающие.

 

3) ¯ Вальс в исполнении начальной школы

(мальчики в строгих костюмах, девочки в бальных платьях приглашают учителей и гостей и под звучание вальса проходят вокруг кресел зрительного зала).

 

2Вед. –

Прекраснейшим наукам служат учителя,

Великим основам жизни, без них обойтись нельзя!

1Вед. –

Если бы не было учителя,
То и не было б, наверное,
Ни поэта, ни мыслителя,
Ни Шекспира, ни Коперника.
И поныне бы, наверное,
Неоткрытые Америки
Оставались неоткрытыми.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2-й ведущий.
И не быть бы нам Икарами,
Никогда б не взмыли в небо мы.
Если б в нас его стараньями
Крылья выращены не были.
Без его бы сердца доброго
Не был мир так удивителен,
Потому нам так и дорого
Имя нашего учителя.
(В. Тушнова)

1Вед. –  Слово для открытия торжества предоставляется 

— Нашему директору – Марине Николаевне Аввакумовой

 

2Вед. – Слово для приветствия предоставляется

— Начальнику Управления образования администрации муниципального образования город Новый Уренгой – Терещенко Михаилу Отаровичу

— Слово предоставляется Председателю Про ЯНАО Марине Харасовне Фардаловой

1Вед. — Слово для приветствия предоставляется —

Выступление гостей праздника.

Каждый учитель так любит свой предмет, любимой науке посвящает свой труд!

2 Вед. – А вот и трон для Прекраснейшей из наук!

 

¯Звуки разбившегося стекла.

1Вед. – Что это? Что случилось? Надеюсь, царская корона не разбилась?

(на сцену выходят дамы в бальных платьях)

2 Вед. – Тороплюсь представить – Прекраснейшие из наук.

1Вед. – И, кажется, очень разгневанные?

Науки. (наперебой) – Мы недовольны! Мы оскорблены! Мы не согласны!

2Вед. – Достойнейшие, о чем сей спор между вами?

История. – Я  — история, не согласна с тем, что в новом времени повторяется древняя история раздора о Прекраснейшей. Тем более, что нами  в скрижали занесено…

Словесность – В стихах воспето…

 

 

 

Математика – В цифрах выражено…

Естествознание – На карте отмечено…

Изящные искусства – Звуками и красками украшено…

Начальная школа – С юных ногтей выучено…

Ин. языки – На разных языках сказано…

Гармония духа и тела – Гармонично сделано…

 

1Вед. – Но сегодня праздник! И в церемонии бала мы предусмотрели выход для каждой из вас! Пусть в творческом споре родится прекрасная истина!

 

¯Звучит полонез П.И. Чайковского из оперы «Евгений Онегин» — Науки уходят.

 

К.Н. «Звуки музыки» — «Импровиз»

 

2Вед. – Объявляем – выход Науки чувств и мыслей возвышенных – Словесности!

 

Выступление Науки возвышенных чувств.

 

К.Н. Вальс в исполнении бальников.

 

(им на смену выходят пары девочек, переодетых в учительниц русского языка и литературы, кружатся в вальсе и разговаривают)

 

— Тамарочка, почему у тебя опять только девочки танцуют?

— А у тебя, Танечка, мальчишки все так и бузят? На уроках плохо сидят?

— Да, мой 9б! Ой-ё-ёй!

Вместе. – Ну не надо, не грусти, главное – наберись терпения.

 

Ах, Таня, Таня, Танечка,

Ты только не грусти,

В 9б архаровцам

Лишь стоит подрасти.

 

И будут они вежливы,

Достойны похвалы,

В учении прилежнее,

Ты только подожди.

Ля ля ля ля ля ля
Ля ля ля
Ля ля ля ля
Ля ля ля ля
Ля ля ля

Не может быть!
Представь себе!
Ты только подожди.

А если кто-то влюбится,
Стихи читать начнет.
Увидишь, все наладится,
Отлично все пойдет.

Задумаются, надо же,
Ах, велика вина,
Евгения Онегина,
А Танечка права.

Ля ля ля ля ля ля

Ля ля ля
Ля ля ля ля
Ля ля ля ля
Ля ля ля

Не может быть!
Представь себе!
Что Таня — ты права.

Ах, право, как же хочется,
Чтоб стало поскорей:
Одних мне в класс отличников
Пошли, мой бог, скорей.

Пускай мечты сбываются,
И на Совет отцов
Уже не вызываются
Никто из пацанов.

Ля ля ля ля ля ля
Ля ля ля
Ля ля ля ля
Ля ля ля ля
Ля ля ля

Не может быть!

Никто из пацанов!

 

Пускай от чувств возвышенных кружится голова,

Недаром были сказаны прекрасные слова,

Что посланы Джульетте, Татьяне и Лауре.

Душа растет уроками большой литературы!

 

Вед. –

Поклонники Науки чувств и мыслей возвышенных, наших преподавателей русского языка и литературы подарим аплодисменты!

¯Мазурка

 

1Вед. – Какая живая мелодия, нежная.

2Вед. – Так мы и продолжаем  — о любви – самой нежной, самой чуткой.

1Вед. – Следующая церемониальная мелодия бала – мазурка.

 

 

2вед. – Представляем Начальную школу –

Науки начала разумения!

 

На мотив «Топ-топ, топает малыш»

Раз, два, первые слова,

А в примерах только дважды два,

Хочет первоклашка поиграть,

На игрушки книжки поменять.

 

Да-да, очень нелегко,

Да-да, да-да, научить его.

 

Раз, два, милый, успевай,

Сам себе немного помогай.

Выучим с тобою дважды два

И напишем первые слова.

 

Да-да, очень нелегки.

Да-да, да-да, первые шаги.

 

Дети. –

С нашими учителями – мы учимся, дерзаем, очень быстро подрастаем.

— Наша первая учительница – это наша вторая мама.
— Учит нас читать, писать, считать.
— На ее уроках мы учимся вычитать…
— Свои недостатки!
— Прибавлять к ним…
—  Кучу достоинств!
— Разделять…
— Радости и неудачи с одноклассниками!
— И каждый день умножать, умножать и умножать наши знания!

 

Сценка.
— А у нас веселый класс! Это раз.
— Мы нашли противогаз — это два.

— Ну а в-третьих, три компота

Показалось много что-то.
— А в-четвертых, наш учитель 
Приходил ко мне домой, 
Потому что в коридоре 
Я носился как шальной.
— Как шальной? Ну что ж такого?
А вот к «бэшкам», например, 
Приходил милиционер.
— А у нас подбили глаз. 
А у вас?
— А у нас дежурный класс. 
А у вас?
— А у нас есть физкультура,
Качаем там мускулатуру.
— В классе-то сосед соседа 
Книжкой бил после обеда.
— Книжкой? Это ерунда. 
Вот портфелем — это да!

— А у нас учитель клевый.
— Очень добрый и веселый.
— Образцово-показательный.
— Словом, просто
Все.
Замечательный!

 

 

 

 

1Вед. —
Точно все подмечено, 
Даже спорить  нечего.

2Вед. – Аплодисменты учителям начальной школы, знатокам Науки начала разумения.

1Вед. – А мы продолжаем бал. — Менуэт

1Вед. – Выход поклонников естественных дисциплин –

Науки чудесных тайн природы.

 

Ах, сударыня, скажите, отчего же
Здесь опять стоят два балла у меня?

Я скажу вам, не тая:
Двойки ставлю я не зря.
И вина, конечно, в этом не моя.

Ах, сударыня, вы, право, поспешили
За контрольную мне пару закатить!

Вы изволите шутить?
Но должна вам возразить —
Надо правила, голубчик мой, учить.

Ах, сударыня, вот это упражненье
Не под силу академику решить.

Это просто срам и стыд!
Как же будете вы жить?
Нет меня вы не сумели убедить!!!

                                                    

— Ах, скажите, сударь, что же приключилось,

Пропустили предыдущий вы урок?

— Право, честно вам скажу,

В школьный двор я выхожу,

Не услышал, видно, что звенел звонок.

 

— Ах, мой сударь, это странно, согласитесь?

Или уши вы не лечите свои?

— Вам, сударыня, скажу,

Пеньем птичек дорожу,

Они осенью поют, как соловьи.

 

Ах, голубчик, я душою с вами вместе,

Так люблю я птичек пенье на лугу!

Я скажу вам, сударь мой,

Романтичны вы порой,

И ругать я вас за это не могу.

 

Сценка.

Учитель биологии и три ученика.
Учитель биологии: Так, ребята, чем питаются ежи?

Ученик 1. Кактусами.
Ученик 2. И елками!
Учитель биологии. Какие самые полезные птицы для человека?
Ученик 3. Вареные!
Ученик 4. И жар-птицы! Они все желания исполняют!
Учитель биологии. Кто дежурный, почему рыбкам воду в аквариуме не поменяли?
Ученик 1. Так они еще эту не выпили!
Учитель биологии. Хорошо, а что такое культурные растения?
Ученик 2. Те, которые не курят, не пьют, не ругаются.
Ученик 3. И те, которые занимаются культуризмом!
Ученик 4 (делает шаг вперед). Научный отчет кружка юннатов средней школы (указать номер).
Учитель биологии (радостно). В результате длительных наблюдений юннаты нашей школы обнаружили в школе разумную жизнь! (Показывает на богатырей.)
Ученики изображают смущение.
Ученик 1. Для возникновения жизни в школе были созданы все условия.
Ученик 2. Температура двадцать четыре градуса.
Ученик 3. Достаточное количество света, пищи для ума.
Ученик 4. Доброжелательная атмосфера сотрудничества.
Ученик 1. Благоприятная научная почва, постоянная подкормка знаниями.
Ученик 2.В первом классе — разумная жизнь возникает в виде простейших организмов.
Выходит на корточках ученик 11 класса, прикрываясь картинкой с изображением первоклассника.
Ученик 3 (поливает первоклассника и богатырей из лейки, как цветы). В результате эволюционного развития они достигают уровня высокоорганизованных существ.
Ученик 4. Превращаются в учеников 11 класса, т.е. в выпускников!
Выпускник поднимается во весь рост. Юннат смотрит на него через лупу.
Ученик 1. При этом существенно прибавляют в весе, достигают значительного интеллектуального роста.
Выпускник демонстрирует бицепсы. Богатыри гордо расправляют плечи.

 — Есть в школе один предмет, с которым все современные дети знакомы буквально с пеленок.
— Сделал первый вдох, а в атмосфере…
— Одна химия!
— Глотнул водички, а там…
— Одна химия!
— Отрезал колбаски, а в ней…
— Сплошная химия!
—  Ну да! Можно сказать, вся таблица Менделеева!
— Пришел в школу, открыл учебник, а там опять…
— Хи-ми-я!!!
— Так что на уроках химии учить нам уже нечего.
— Занимаемся только повторением.
Ученик 2. В результате длительного наблюдения мы обнаружили, что все ученики школы знают и любят живую природу.
— А значит, и биологию, и географию, и химию, и физику!

Вместе. – Наука  для того и нужна, чтобы любили дети…
Все живое на планете!

 

1Вед. – А для этого необходимо попасть в нужное место, в нужное время.

2Вед. – Ул. 26 съезда, 10А, Крайний Север, город Новый Уренгой!

1Вед. –

В этот город и в школу, как пристани,

Возвращаемся мы всегда,

Здесь открылась нам вечная истина –

Есть начало начал города!

Где родился ты и учился,

Пригодился со временем ты,

И душою и кожей сросся

С краем вечной, седой мерзлоты.

 

К.Н. Песня в исполнении Надежды Кенигсбергер – «213 дорог»

 

Вед. – Объявляем выступление

Науки нравственности.

—  На уроках истории  — Науки нравственности – мы говорим о первопроходцах, строителях Нового Уренгоя, среди имен  много знакомых и родных  нам людей.

— И осознаешь себя уже творцом истории!
— Все эти истории складываются  в большую историю…
— Историю ЯМАЛа.
— И историю человечества.

— Представляешь, как не повезет нашим потомкам лет через двести!
— Им придется изучать столько новых дат и событий!
— Которые мы им сотворим!
— Да, историю лучше творить, чем учить!
— Ну, этим мы занимаемся каждый день!
— На всех уроках, не только истории!

Сценка.

— Привет!

— Здорово! Ну  и как тебе Наполеон? Супер? Классно мы с ним расправились.

— Навалились, одолели!

— Прямо ощущаешь сладкий вкус победы!

— И расслабиться можно после трудов праведных.

— А как тебе его форма?

— Пойдет! Ничего лишнего, строгая такая.

— Где Наполеон – там история, памятная дата.

— И запоминается легче – первый Наполеон учебного года – это Вовкин день рождения, второй (поглаживает живот) – мой! Традиция!

— Подожди, ты это про какого Наполеона мне втюхиваешь? А?

— Про торт,  а ты про чё?

— Эх, ты – историк! Сейчас от Любови Петровны получишь, сладко не покажется!

 

2Вед. – Аплодисменты учителям Ирине Петровне Григорян, Любови Петровне Максаковой, Надежде Павловне Асосковой.

1Вед. – Объявляем следующий танец церемониала  — второй вальс.

 

 

2.Вед. – На сцене —

Наука речений иностранных.

 

Сценка.

 – Опять иностранное слово.

– А я очень люблю узнавать новые иностранные слова. Вот сколько ты знаешь языков?
—  (делает вид, что считает на пальцах). Четыре. Русский, Паскаль, Си++, Делфй.
— Да нет! Вот на каком бы ты языке разговаривал в Англии?
— Конечно же, на языке мимики и жестов.
— А зачем же ты тогда в школе английский учишь?
— А-а… Ну это чтобы Шекспира в подлиннике читать!
— И что, прочитал?
— Да нет, некогда мне!
— А я знаешь, зачем иностранный учила? Чтобы почувствовать себя гражданином мира  и быть богаче!
— А-а, понятно, типа, дипломатом там быть или жениха заграничного найти.
— Да нет. Знаешь, есть такая мудрость, что чем больше человек знает языков, тем он богаче!

Песня (мелодия “Остров невезения”).

Можем на английском кое-что понять,
Можем на немецком песни исполнять.
И по всему свету с песнею пойдём,
Так как мы знакомы с иностранным языком!

Знания прекрасные – говорим “Зер гут!”
Шиллера и Гёте у сердца носим – тут!
Знания отличные – говорим: “О’кей!”
Шекспира уж читаем почти без словарей!

Все мы в иностранный очень влюблены.
“Лучше нет науки!” – говорим Вам мы.
“Спикать” да и “шпрехать” нравится всем нам!
Остальным советуем присоединиться к нам!

Вед. – Аплодисменты нашим учителям иностранных языков!

Вед. – Бал продолжается. Маэстро, музыку!

 

Вед. – Следующий  раут церемониала  Осеннего бала –

Наука точности и лаконизма.

¯
Математика.

— Знаете ли вы, чем отличается образованный человек от необразованного?

— Образованный человек — это тот, кто знает, где найти то, чего он не знает.
— А необразованный не знает, где найти даже то, что он знает!
—  Но если он что-то знает, значит, он тоже образованный!

Учитель математики. Так, дети, запомните: как сказал великий Эйнштейн, гений — это один процент таланта и девяносто девять процентов трудолюбия.
Учитель математики. Решаем пример. (Показывает табличку: 2:2= ?) Кто скажет ответ?
Хор. Ничья!
Учитель математики. Петров, реши задачу. У тебя было две конфеты. Бабушка дала тебе еще четыре. Сколько конфет. ..
Ученик 1. У меня осталось? Десять! А я еще четыре конфеты у Наташки отнял!
Ученик 2 (тянет руку). Лидия Викторона, у нас тут задача очень трудная.
Учитель математики. Ну, давайте
Ученик 3. Даша любит Сашу.
Ученик 1. Саша любит Олю.
Ученик 2. Оля любит Колю.
Ученик 3 (трагически). А Коля любит математику!
Хор. Что же делать?
Учитель математики. Как что делать? Всем полюбить математику!

Песня  В. Высоцкого «Утренняя зарядка». Во время исполнения песни на передний край сцены выходит четыре ученика, делают приседания в шахматном порядке: через одного присаживаются и встают, поднимают и опускают руки.
Раз, два, три, четыре,
Нет предмета в целом мире
Для детей важней, чем математика.
Развивает в нас терпенье

И абстрактное мышленье

Для ума зарядка и гимнастика!
Мы простые дроби сложим,

Все поделим, перемножим,

Вычтем все в уме без затруднения,
Подсчитаем на досуге
Даже квадратуру круга,
Корни в биквадратном уравнении!

Вед. – Аплодисменты учителям математики!

Вед. – И в этом ритме цифр и уравнений – танец ансамбля «Импровиз».

 

К.Н – Рок-н-ролл «Импровиз»

 

Вед. – А на балу берет бразды правления в свои руки

Наука гармонии души и тела!

— Но все-таки самые важные уроки – это уроки физкультуры!
— Потому что уроки физкультуры — это масштабная операция!
— Под названием «Здоровье нации»!
—  И руководят этой операцией.
— Наши Елена Игоревна, Гюзель Зуфаровна, Илья Игоревич, Ирина Владимировна!

На сцену, маршируя, выходят три «спортсмена» в спортивных трусах и майках. За ними выбегает «учитель физкультуры» со свистком на груди.
Учитель. Группа, стой, раз-два! Так-так, Петров явился’ А я уже собрался двойку тебе по физкультуре в аттестат ставить Ни одного норматива по легкой атлетике не сдал!
П е т р о в. Да вы что? Мне меньше пятерки по физкультуре в аттестат не нужно!
Учитель. Ну сдай хоть что-нибудь!
Петров. Все сдам за один урок! Вот! (Показывает тол¬стую стопку листов. )
Учитель. Что это?
Петров. Шпаргалки! Всю ночь писал! (Перелистывает стопку.) Вот: как пробежать стометровку, как взять высоту, как прыгать в длину. Все сдаю при свидетелях! (Вручает учителю стопку шпаргалок.) Сдал?
Учитель. Сдал.
Петров. Так давайте пятерку!
Учитель. Держи! (Вручает Петрову стопку бумаг.)
Петров. Ой, что это? (Читает.) Как получить пятерку по физкультуре.
Учитель. Шпаргалка. Всю ночь для тебя писал!
Петров (читает). Зарядка — два часа, кросс — два часа, бег — два часа, футбол — два часа… Ну никакой надежды!

С физкультурой хмурый день светлей,
С физкультурой станешь стройным и красивым.
Чтобы стать смелее и сильней,
Сдали мы по физкультуре нормативы.
Математика весьма
Добавляет нам ума,
Развивает нашу речь литература,
По круизам круглый год
География ведет,
А здоровье нам приносит физкультура!

Вед1 – Действительно – наука гармонии тела и души, и мы представляем одну из служительниц этой науки – Гузель Зуфаровну Ибрагимову.

 

К.Н. Песня

Вед. —  А перед тем, как объявить выход

Науки изящных искусств, дорогие учителя, разрешите сегодня мне задать вам несколько вопросов.

2-й ведущий.
Вы еще не забыли, как сдают экзамены?

А главные моменты в работе учителя усвоили? Давайте проверим. Сейчас мы зададим Вам вопросы, а Вы постарайтесь на них ответить.
— Кто на извечный детский вопрос «а почему?» учил нас искать ответы самостоятельно? (Учитель).
— Кто, используя весь диапазон своих голосовых связок, пытается вложить в нас за перемену то, что не укладывалось годами? (Учитель).
— Кто нам придумывает 7—8-часовые домашние задания, отвлекая от тлетворного влияния улицы и телевизора? (Учитель).
— Кто и дня не может прожить без наших милых родителей, сообщая им о наших разнообразнейших достижениях? (Учитель).
— Кому за один рабочий день приходится выступать в роли воспитателя, общественного
деятеля, психолога, художника, космонавта (если речь идет о перегрузках)? Кому? (Учителю).

 

Вед. Объявляем выход Прекраснейшей Науки изящных искусств

 

Дети читают стихотворение

¯ Фоном звучит — полонез П.И. Чайковского из оперы «Евгений Онегин».

Прекраснейших портрет нарисовали.

Любовь к науке избранной царит.

А мы ее подчас не замечали,

Она негромкая и в голос не кричит.

 

Учитель свой предмет собою воплощает,

И увлеченность им растворена

В речах возвышенных

И в творческих порывах.

 

И в жесте, взгляде – вот она!

Договоримся между нами,

Заданий на дом редкие цунами

Не будем к сердцу принимать.

 

Восторг и вдохновенье – замечать!

Полет в прыжке на физкультуре,

Взгляд томный на литературе,

На математике  — узоры цифр,

 

На биологии — круг удивительной природы,

На химии – молекул мир,

В истории потоком жизнь народов,

Слов иностранных звуки, смыслы, тайна,

 

А с географией в пути мы неустанно.

Прекраснейших наук музЫки, и искусства,

И психологии – свой ритм и тонкость чувства.

И логика, и физика, и ОБЖ, так обожаемы уже.

 

И это старт, чтоб личности расти.

Учитель может нас возвышенно простить

За нерадивость и не прилежанье.

Ведь это жизнь, в ней красок сонм,

Зато мы любим школьный дом,

Прекраснейших наук явленье на уроках.

Не говорим сегодня мы о сроках,

Но дайте время – тоже зазвучим,

Гордясь учителем достойнейшим своим.

 

Прекраснейших портрет нарисовали.

Любовь к науке избранной царит.

А мы ее подчас не замечали,

Она негромкая и в голос не кричит.

 

Вед. – И предпочтение отдать кому-то невозможно! У трона становитесь, о прекраснейшие из наук, равны, мудры и благородны.

Вед. – Вы каждый день сдаете свои экзамены, и вам покоя нет, покой вам только снится. Летит, летит сей жизни колесница, и оставляет светлый след.

1-й ведущий. – Науки  — вот они – вот поприще, служенье.

Служенье муз не знает суеты, а вечный рост, и вечное ученье.

Подарят песню вам, исполненную чувства,

Бал завершив, прекрасные искусства.

¯Песня «Школа, школа»
2-й ведущий.
Не за горами и лесами
Живут кудесники сейчас.
Они приходят в школу с нами,
Вернее, чуть пораньше нас.

1-й ведущий.
Метель ли, снег, шумит ли осень
В продрогших за ночь деревцах,
Они приходят и приносят
Нам солнце в трепетных руках.

 

Вед. – Бал завершая, снова звучит вальс.

 

 

 

 

Сценарий школьной линейки, посвященнй Международному дню Учителя.

Ведущий: Добрый день, уважаемые взрослые, дети! Мы собрались здесь в уютном зале, чтобы поздравить дорогих учителей с их профессиональным праздником!

 

Ведущий: День учителя — профессиональный праздник работников сферы образования. День учителя — это праздник особенный, потому что празднует его сегодня каждый человек, кем бы он ни был: шахтером, врачом, музыкантом, экономистом, летчиком или президентом страны. И неудивительно, ведь, прежде всего он чей-то бывший ученик!

 

Ведущий: Учитель! Какое близкое и дорогое сердцу слово! Многое забывает человек, многое стирается со временем в его памяти. Проходят годы, тускнеют воспоминания о детстве и юности, но память о любимых учителях неподвластна времени. Среди множества профессий учитель всегда стоял и стоит на особом месте. С ним имеют дело все, кем бы потом они ни стали. Нет на земле человека, который бы добрым словом не вспомнил своего учителя, давшего путёвку в большую жизнь.

 

Ведущий: Какое же огромное сердце нужно иметь, чтобы изо дня в день, из года в год так щедро тратить его на нас!

 

Ведущий: Дорогие, милые учителя! От всей души поздравляем вас с наступающим праздником – Днем учителя! Но нет учителя без учеников. А это значит, что сегодня, мы – ученики, будем Вас поздравлять и мы хотим показать вам, как важен ваш труд и ваша профессия для каждого человека во всех странах нашего мира!

 

День учителя в Китае

Ежегодно 10 сентября в Китае отмечается День учителя. В этот день в Китае чествуют всех работников сферы образования. Решение об официальном учреждении этого праздника было принято 21 января 1985 года. Основной целью появления в календаре этой даты было желание властей Китая повысить престиж интеллектуального труда, утраченный в годы культурной революции. Современная система образования в Китае выстроена по европейскому образцу. Обязательное школьное образование начинается с шестилетнего возраста и продолжается девять лет. Шесть лет из них занимает обучение в начальной школе, три года — первая ступень среднего образования. После этого все желающие поступить в вуз должны отучиться еще три года в так называемой «высшей школе», пройдя последнюю ступень среднего образования. В тех районах, где такой возможности нет, дети, окончив начальную школу, могут без приемных экзаменов поступить в средние школы других районов. Отдельное место в системе среднего образования Китая занимают международные школы, в которых велик процент иностранных учеников. Образование там ведется сразу на нескольких языках. В День учителя в Китае ученики, как и во всем мире, дарят своим наставникам в знак уважения подарки, открытки и цветы. А еще в Китае существует обычай мыть своим учителям пятки.

Flag of the Republic of China.svg Китайская Республика: день учителя празднуют 28 сентября — день рождения Конфуция.

 

Согласно древним китайским книгам, первые школы в Китае появились в 3-м тысячелетии до и э и назывались сян и сюй. Сян возникли на месте прибежищ для престарелых, которые брались обучать и наставлять молодежь. В сюй поначалу учили военному делу, в частности стрельбе из лука. Позже для обозначения учебного заведения пользовались словом сюэ (учить, учиться). Первые свидетельства о сюэ содержатся в отдельных надписях эпохи Шан (Инь) (XVI -XI вв. до н. э). В тогдашних сюэ учились лишь дети свободных и состоятельных людей. В программу обучения и воспитания входили шесть искусств мораль, письмо, счет, музыка, стрельба из лука, управление лошадью.

Эпоху Шан (Инь) сменила эпоха Чжоу (XI – III вв. до и э). В этот период в школах обучались дети из высокопоставленных слоев (госюэ) и менее родовитой знати {сансюэ} госюэ – в столице, сансюэ – в провинциальных городах.

Главной целью обучения было освоение иероглифического письма. Ко времени возникновения первых школ иероглифическим письмом владели немногие – т и пишущие жрецы. Умение пользоваться иероглификой передавалось по наследству и распространялось в обществе крайне медленно. Первые иероглифы были высечены на черепашьих панцирях и костях различных животных. С X в до н. э. появляются иероглифы на бронзовых сосудах. В VIII в до и э – начале новой эры для письма стали использовать расщепленный в пластины бамбук и шелковую ткань, на которых писали соком лакового дерева с помощью заостренной бамбуковой палочки. После того как в начале II в н. э. стали изготовлять бумагу и тушь, процесс написания иероглифов и обучения иероглифическому письму стал более простым.

Подход к школьному обучению в Древнем Китае сводился к краткой, но емкой формуле легкость, согласие между учеником и учителем, самостоятельность школяров. Наставник заботился о том, чтобы научить самостоятельно ставить и решать различные задачи.

Китай стоит в ряду древних цивилизаций, где в недрах философской мысли были сделаны первые попытки теоретически осмыслить воспитание и образование. Основные философские школы сформировались в Китае к VI в до н. э. К ним относились моизм, школа легистов (законников) и конфуцианство. Наибольшее воздействие на развитие педагогической мысли оказали Конфуций и его последователи.

Конфуций (551 —479 до н. э.) создал свою школу, где, по преданию, прошли обучение до 3 тыс. учеников. В дальнейшем мыслитель почитался как божественный покровитель науки и образования. Методика преподавания в школе Конфуция предусматривала диалоги учителя с учениками, классификацию и сравнение фактов и явлений, подражание образцам.

 

День учителя в Корее

15 мая ежегодно отмечается День учителя в Республике Корея. Этот праздник появился в стране в 1963 году. Несколько лет, с 1973 по 1982 годы, День учителя не праздновался, но теперь он вновь отмечается. В этот день все ученики поздравляют и благодарят своих учителей.

 

Традиция отмечать День учителя в Республике Корея появилась благодаря группе членов молодежного Красного Креста, которые навещали своих больных бывших учителей в больнице. Теперь в День учителя по всей стране ученики, как настоящие, так и бывшие, от всей души произносят поздравления учителям, дарят им памятные подарки.

 

Многие школы в стране закрываются в День учителя, а в некоторых школах в этот праздничный день у учителей выходной.

   По традиции, в этот день школьники и их родители выражают свою благодарность и уважение преподавателям, преподнося им подарки.  В последнее время, правда, праздник этот перестал быть радостным событием для корейских педагогов. Раздается немало критических высказываний по поводу того, что он уже давно потерял свой первоначальный смысл и превратился в формальность. Немало учителей и родителей учеников выступают за перенос даты праздника или его отмену.    

“В прошлом году в День учителя мы предложили школьникам вместо того, чтобы дарить подарки преподавателям написать им благодарственные письма, – говорит г-н Ким, работающий в одной из сеульских школ третьей ступени. – Так вот, в моем классе из 35 учеников 15 положили в конверты чистые листы. В последнее время престиж государственных школ падает, и школьного учителя уважают гораздо меньше, чем, скажем, репетитора.

     Поэтому, когда в День учителя получаешь от своих учеников подарки, то испытываешь не столько радость, сколько грусть. Лучше б уж вообще не было этого праздника”, – говорит г-н Ким. 

 

 

АВСТРАЛИЯ:

Ведущий: В Австралия День учителя последняя пятница октября. В Австралии очень востребована профессия учителя.
Система образования в Австралии по своей структуре типична для большинства развитых стран. Принцип организации образовательного курса зависит от штата или территории. В каждом из них правительство обеспечивает финансирование и регулирует государственные и частные школы. Австралийские университеты поддерживаются на федеральном уровне. Начальное и среднее образование в Австралии является обязательным. Продолжительность образовательного курса — 12 лет.
Образование в Австралии трёхступенчатое:
Primary education — начальное образование (начальная школа)
Secondary education — среднее образование (средняя школа: Middle School, Secondary School, High School или колледж, в зависимости от штата или территории)
Tertiary education — высшее образование (университет и/или аналог среднего профессионального образования в России — VTE TAFE)
Образование в Австралии является обязательным для детей в возрасте от 5 до 15 (или 17, в зависимости от штата или территории) лет. Дальнейшее образование регулируется австралийскими квалификационными рамками.
В начальных и средних школах, а также в колледжах учебный год обычно начинается в конце января — начале февраля и заканчивается в середине декабря. В университетах учебный год длится с конца февраля до начала сентября. Праздничные дни и каникулы регулируются каждым учебным заведением индивидуально.

 

ФРАНЦИЯ:

Ведущий: Во Франции День учителя 25 декабря.

Образование во Франции имеет три основных принципа:

Отвергающее религиозность преподавание.
Обязательное образование всех детей возрастом от 6 до 16 лет.
Государственное финансирование обязательного образования (дети до 16 лет получают даже учебники бесплатно).
Школы
Начальная школа – соответствует своему названию.

Колледж – обычная средняя школа. Для всех детей – одна и та же программа и предметы изучения.

Лицей – высшая средняя школа. Все высшие средние школы строго специализированы.

БАК
Во Франции уже давно введён и действует “Единый Государственный Экзамен” (ЕГЭ), только называется он у них БАК (от слова бакалавр). Цель: поставить всех учеников в равные условия, чтобы свести на нет коррупцию на почве образования, чтобы унифицировать требования к выпускникам. Человек, сдавший БАК, имеет право безо всяких вступительных экзаменов записаться в любой университет своего профиля.

Результат Бак оценивается следующим образом:

менее 8 баллов – провал (очень плохо – никаких шансов на оплачиваемую или перспективную работу)
между 8 и 10 – проводится дополнительный устный экзамен, на котором есть шанс реабилитироваться. Ребенка вызывают на устный экзамен, чаще всего на следующий же день.
от 10 и выше – получает аттестат и имеете право без экзаменов записаться в университет.
от 12 ученик получает так называемый “mention” (похвальный отзыв) – “довольно хорошо”
от 14 – “хорошо”
выше 16 – “отлично”. Последний – это что-то вроде нашей золотой медали.
Если ученик сдал БАК с отметкой выше определённого уровня (больше чем 15/20), то он имеет право записаться на подготовительное отделение в одну из так называемых Гранд Эколь – что-то вроде элитных университетов.

 

ЕГИПЕТ:

Ведущий: Система образования в Египте отличается высокой степенью централизации, она подразделяется на три этапа:
Базовое образование Начальная ступень
Подготовительная ступень

Среднее образование (араб. التعليم الثانوى, Ат-таали́м ат-та́науи)
Высшее образование (араб. التعليم الجامعى, Ат-таали́м аль-га́маи)

В соответствии с Законом о бесплатном обязательном образовании от 1981 года, все египтяне в возрасте от 6 до 14 лет должны иметь базовое образование, включающее начальную и подготовительную ступени. Дальнейшее образование зависит от возможности учеников.

 

ГРЕЦИЯ:

Ведущий: Греческая система образования состоит из трех ступеней-уровней: Начальный, Средний и Высший циклы образования. 

Начальный цикл образования как правило разделён на два этапа: Дошкольное образование – детские сады; и Обязательное начальное образование- Начальные школы.

Средний цикл так же представлен в 2 этапа: 
1. Обязательное базовое среднее образование – Гимназии; 
2. После окончания Гимназии учащийся может продолжить свое обучение в Профессионально-технических училищах, или получить аттестат о полном среднем образовании в Лицее.  

Высший цикл разделен на Университетское образование и Высшее техническое образование – Высшие Технологические Институты и Институты Высшего образования. 
Магистратура, Аспирантура и Докторат, относятся к Высшему циклу образования. 
В 1997 ЮНЕСКО утвердило интернациональную классификацию уровней образовательных систем

 

США:

Ведущий: Начнем с того, что в этот день в США учителя экономят на всем, ведь любая уважающая себя торговая сеть вводит скидки по профпризнаку, а городской бюджет расщедривается на подарки для учителей. В школах, понятное дело, устраиваются праздничные вечера, с танцами, песнями и театральными постановками.

 

ПОЛЬША:

Ведущий: 14 октября в Польше поздравляют учителей, преподавателей, наставников с их профессиональным праздником — Днем учителя (Dzień Nauczyciela). Дата была выбрана в связи с годовщиной создания Комиссии национального образования (Commission of National Education), которая была создана 14 октября 1773 года по инициативе короля Станислава Понятовского (King Stanisław II August Poniatowski, 1732—1798) и Сейма.

Для большинства учителей и учащихся в Польше это выходной день. Лишь в некоторых школах организуют линейки, встречи или вечеринки. Ученики поздравляют своих учителей с праздником и дарят им цветы и подарки.

 

ВЕЛИКОБРИТАНИЯ:

Ведущий: В Великобритании в День учителя в каждой школе состоится традиционное праздничное чаепитие. А главным подарком учителю станет баночка ароматного английского чая. Эта традиция восходит к временам королевы Виктории. Юная королева любила читать книжки за чашкой чая, приводя в отчаяние наставников. Возглавив империю, Виктория сделала свою привычку придворной модой и повелела подавать чай в библиотеках – “для лучшего усвоения знаний”. “Набирайся знаний в школе за книжкой, а ума – дома за чашкой чая”, – гласит английская поговорка тех лет . В ХХ веке ученые подтвердили, что чай усиливает концентрацию внимания в течение многих часов. 

НОРВЕГИЯ:

Ведущий:

1. Основная школа – с 1-го по 10-й класс – бесплатная. Кроме портфеля, родителям покупать не надо ничего. Учебники, тетради, ручки, бумага, все необходимое для уроков труда, кулинарии и многое другое есть в школе в достаточном количестве.
Правда для первоклашек выдаются специальные рюкзаки яркого оранжевого цвета ,для того чтобы водители могли из-далека увидеть ребёнка.
2.Жизнь младших школьников. 
Распорядок дня:
8.30-10.00 – первый большой урок.
10.00 – 10.15 – завтрак (бутерброды приносят из дома, а пакетик молока и какой-либо фрукт бесплатно выдают в школе).
10.15-11.00 – прогулка (по понедельникам короткий день, в это время оканчиваются занятия, и начинается группа продленного дня – до 14.00).
11.00-13.00 – уроки.
Группа продленного дня платная, дети могут находиться в ней до 16 часов. Кроме понедельника, уроки и в начальной школе, и в средней заканчиваются в 14 часов. Детей задерживать нельзя – в это время автобус развозит бесплатно школьников по домам.  
В среду у 1-4-го класса разгрузочный день. С 8.30 до 10.00 один урок, а с 10.00 до 14.00 обязательный выход на природу, зимой, естественно, на лыжах, завтрак берут с собой.
В любую погоду на переменах всех детей выставляют на улицу. Часто мужчины учителя гоняют с мальчишками и девчонками футбол или играют в разные активные игры. Выход на природу так же происходит в практически любую погоду. Детей учат различать ягоды и растения, ориентироваться, уметь помогать друг другу.

 

БРАЗИЛИЯ:

Ведущий: В
Бразилии учитель — профессия особая, требующая от выбравшего ее человека полной отдачи своему делу, умение быть собранным, ответственным за новое подрастающее поколение, которое, без сомнения, любой преподаватель должен искренне любить. День учителя — прекрасный повод поблагодарить учителей и выразить свою признательность. Бразилия не является исключением из ряда других стран. Здесь тоже ежегодно 15 октября празднуют этот праздник — День учителя (Brazil Teacher’s Day). История праздника такова: 15 октября 1827 года, в день святой Терезы (Teresa d’Ávila) во времена правления императора Педро I (Emperor Pedro I) был впервые издан Указ об элементарном образовании в Бразилии, и в нем было сказано, что города, деревни, любые населенные пункты должны иметь школу для первичного обучения азбуке. Но, к сожалению, многие положения этого документа так и оставались на бумаге в течение 120 лет. Первый раз День учителя был отпразднован только в 1947 году, в городе Сан-Пауло (San Paulo) в маленькой школе. Раньше в течение долгого учебного семестра с 1 июня по 15 декабря существовало всего 10 отпускных дней. И несколько преподавателей загорелись идеей организации еще одного выходного дня в процессе обучения, необходимого для того, чтобы прервать напряженную работу и избегнуть переутомления, а заодно получить дополнительную возможность для анализа своей профессиональной деятельности. Профессор Salomão Becker предложил дату 15 октября. Было решено, что в этот день учителя и ученики принесут домашнюю выпечку, чтобы устроить небольшой школьный праздник, который и был успешно организован вместе с учителями Alfredo Gomes, Antônio Pereira и Claudino Busko. В 1963 году был принят закон на государственном уровне, закрепивший за 15 октября статус праздничного дня. Современные преподаватели, как правило, очень дружны со своими учениками и, конечно, принимают самое активное участие в развитии детей. Основная их позиция в воспитании и обучении — помочь раскрыть окружающий мир ребенку доступными, гуманными методами, объясняя, разъясняя, играя с ним.

ИНДИЯ:

Ведущий: Система образования в Индии построена по британскому принципу обучения, в виду того, что Индия является бывшей колонией Британской империи.

В Индии в этот праздничный чествуют учителей — одних из наиболее уважаемых в обществе людей. Дата праздника — 5 сентября — совпадает с днем рождения доктора Сарвепалли Радхакришнана, философа, педагога, общественного и государственного деятеля. C 1962 по 1967 годы Радхакришнан был президентом Индии. Существует такая версия возникновения праздника. Однажды соратники попросили у главы государства разрешение отметить его день рождения большим национальным праздником, он в ответ предложил в этот день чествовать всех его коллег — учителей. Радхакришнан много сделал для того, чтобы его сограждане могли получать качественное, разностороннее образование. Он одновременно протестовал против европоцентристского подхода к науке, отстаивая право Индии на собственную историю и философию, и выступал против консервативных, антизападных сил, мешающих развитию страны в едином направлении со всем цивилизованным миром. Неудивительно, что Сарвепалли Радхакришнан пользовался уважением своего народа — как, кстати, и учрежденный им праздник. И сегодня в День учителя индийские школьники и студенты надевают парадную одежду и поздравляют своих педагогов. Ребята также устраивают для своих преподавателей концерты и спектакли.

ЗАРОЖДЕНИЕ ПРАЗДНИКА:

Ведущий: День Учителя — это тот редкий случай, когда американская инициатива была радостно подхвачена в СССР.

Вообще, празднику мы обязаны учительнице Матти Вит Вудридж из Арканзаса, которое написала американским чиновникам 1944 году, что учителя, мол, силы вкладывают в молодое поколение, и неплохо бы сделать отдельный праздник для тружеников школ. В числе получивших письмо была Элеонора Рузельт, которой идея понравилась. Но инициатива рассматривалась медленно, и только в 1953 году в Америке ввели день Учителя, заслуженный праздник. А в 1965 году руководство СССР спохватилось и ввели. А вот ЮНЕСКО еще долго не замечало, что у всех праздник есть, а они не признали. И только в 1994 году признали День учителя всемирным праздников, который должно отмечать 5 октября. Интересно, что в Америке праздник называется Национальный день учителя, и празднуется 7 мая, то есть в конце учебного года.

РОССИЯ:

 

Ведущий:
Не смейте забывать учителей! 
Ведь лучшее все в нас от их усилий, 
Учителями славится Россия!

 

 

Ведущий:
Учитель – это очень важный человек в жизни каждого из нас! 
Спросите у любого родителя, что он считает важнейшим элементом обучения своего ребенка, и он наверняка ответит: хорошие учителя. Только под умелым руководством хороших учителей учащиеся могут эффективно использовать новые технологии и новые знания, которые стремительно развиваются и становятся приоритетными в учебном процессе.

Ведущий: Учитель – это больше, чем профессия, учитель – это призвание. Своей работой учитель закладывает основы мировоззрения многим поколениям, являясь образцом мудрости и справедливости.
Преподаватели занимают центральное место в любом процессе, направленном на повышение образовательного уровня, от них зависит, чтобы люди научились мирно жить вместе, и чтобы мир избавился от дискриминации. …

Ведущий: Сегодня, во Всемирный день учителя, Мы предлагаем Вам на минуту задуматься о том, как изменил их жизнь хороший учитель, память о котором они сохранили. Что было бы сейчас с вами, если бы этот учитель не встретился на вашем пути, если бы у него не было стимула, и он прекратил работать учителем? 

Ведущий: Хочется, чтобы на жизненном пути людей этой профессии было больше понимания и тепла, чтобы их работа приносила только радость, и чтобы всегда звучали слова благодарности и признания, пожелания в стихах и в прозе.

Ведущий: В этот осенний день поздравляем всех учителей, желаем им всегда быть терпеливыми к ученикам, верными своей профессии и, конечно же, оставаться цветущими и счастливыми. Ведь учитель — это не просто профессия, учитель — это призвание и зов души.

 

Ведущий: Поздравляем с Днем учителя! Пусть свет, который Вы вкладываете в сердца своих учеников, зажигает звезды и ярко освещает Ваш жизненный путь, а Ваша доброта возвращается Вам сторицей в виде успехов и благополучия.

 

 

Ведущий: Поздравляем с Днем учителя! От всей души благодарим Вас за этот почетный и уважаемый труд. Спасибо за наши знания, за наши будущие успехи и достижения. Ваши слова навсегда сохранятся в наших мыслях, а Ваша доброта — в наших сердцах.

 

 

Ведущий: Дорогие учителя! Пусть радость и удача всегда сопутствуют Вам! Пусть тепло, забота и внимание домашних и близких согревают Вас! Пусть все ваши желания сбудутся!

 

Ведущий: Ваш день, учителя! Спасибо вам, дорогие учителя, за то, что вы есть, за то, что вы такие, и всех мы вас очень любим!

 

(заключительная песня «Все, что в жизни есть у меня…»)

Сценарий общешкольного мероприятия ко Дню учителя «От всей души!»

День учителя 2014

— Добрый день дорогие, милые наши учителя!

— Добрый день дорогие гости!

— Добрый день ребята!

— Сегодня мы все спешим поздравить вас с профессиональным праздником – С Днем учителя!

Вед 1: Есть странная профессия, однако,

Любить детей, хороших не очень

И вместе радоваться, плакать,

Их воспитаньем заниматься, между прочим.

Вед 2: Учитель — это тонкая работа

Он — скульптор, он — художник, он — творец

Не должен ошибаться ни на йоту

Ведь человек — труда его венец!

Номер

Вед 1: Сегодня ярче солнца свет,

И даже кажутся светлей

И школьный двор, и кабинет!

Сегодня День учителей!

Вед 2: Тепло простых сердечных строк

И благодарность от души –

Вам, наш любимый педагог!

Побед во всем, удач больших!

Номер

Вед 1: Учителя – для нас вы – свет в окошке,
Свет знаний, свет ума и теплоты.
И даже, если сердитесь немножко,
В глазах у вас озера доброты.

Вед 2: Спасибо вам за истины простые,
Спасибо за терпение и труд.
Спасибо, что для нас определили
В мир знаний восхитительный маршрут.

Номер

Вед 1: Любить работу в наше время сложно

И труд подобный увлечёт немногих,

Но отказаться просто невозможно

От выбранной судьбою вам дороги.

Вед 2: А у работы вашей, без сомненья

Поверьте, не изменится названье.

И это — главное, пожалуй, увлеченье,

Всё потому, что ваше в нём призванье.

Номер

Вед 1: В этот яркий праздник с уважением

Говорим спасибо за Ваш труд

И желаем счастья, вдохновения!

Пусть повсюду радости Вас ждут!

Вед 2: Слушать обещаем Вас внимательно,

Отвечать прекрасно у доски

И писать контрольные старательно!

Любящие Вас ученики.

Номер

Вед 1: Какой прекрасный праздник — День учителя!

Сердечные примите поздравления.

К Вам в школе все — и дети, и родители —

Относятся с огромным уважением.

Вед 2: Здоровья Вам! Учеников старательных!

Пускай легко желания сбываются,

Все будет в жизни просто замечательно

И замыслы в реальность воплощаются!

Вед 1: А что такое школа?

Вед 1: На этот вопрос нам ответит начинающий биолог

__________________________________

биолог. Школа – это пункт для наблюдения за тремя видами особей, чьи ответственные периоды жизни проходят в стенах школы.

Вид первый – ученики.

Ученики относятся к отряду млекопитающих. Их все время подкармливают и выгуливают. На каждом углу их подстерегает опасность в лице несущихся старшеклассников, постоянно куда-то мигрирующих. Среди этих особей есть индивидуумы, которые подразделяются на хомо-интелектикус и на хомо-тупикус. Последние стараются во время урока спрятаться в свои норки под партой, а первые, наоборот, выпячивают свои знания и хвастаются ими.

Вид второй – учителя.

Учителя выполняют в стае роль вожака. Все время куда-то спешат. Передвигаются по одной траектории: класс- учительская – класс. Основная задача – схватить журнал, перекинуться словом с себе подобными и вернуться в стаю, чтоб не разбежались. Этот вид отличается особой чистоплотность. После уроков заставляют братьев своих меньших отмывать территорию, которую те, в свою очередь, ежепеременно метят, разбрасывая материальные ценности, добытые нелегким трудом их сородичей.

Вид третий – родители.

Родители относятся к отряду «родителя обыкновенного». Обыкновенно этот вид пассивен, особенно во время естественного отбора в родительский комитет. Но если родителя обыкновенного довести до состояния возбужденной агрессии, то лучше согласиться на перемирие или сразу капитулировать. Потому, что последствия агрессивного поведения этого подвида, медициной ещё до конца не изучены, и побочные или кулачные действия могут привести к нежелательным и необратимым последствиям.

Если подытожить все сказанное, Получается очень интересная картина: школу вполне можно сравнить с заповедником или зоопарком. В ней можно встретить млекопитающих, постоянно тусующихся в столовой, или хищников, несущихся по школе как по прерии. Есть ещё двоечники и хулиганы, реже встречаются умники, и уж совсем нечасто – отличники.

У меня все, но хотелось бы высказать некоторые замечания!

1.Не смотря на то, что существует приказ о школьной форме Квятковский Д. А и Цыгулев Ю.А. ходят в спортивных костюмах и бегают на уроке физкультуры!

2. Мои коллеги Галина Владленовна, Надежда Владимировна в холодное время года ходят без курток. Вы совсем не бережете свое здоровье!

3. У многих женщин педагогов постоянно ногти покрыты ярким лаком. Об учебе не думаем, думаем только, как ногти накрасить?

4. Сколько раз я уже делала замечания, что юбка не должна быть ниже 7-ми сантиметров от колена. А многие и слышать меня не хотят!!!

5. Захожу я как-то в кабинет географии, а там уважаемые педагоги глобусом в футбол играют! Что можете возразить Любовь Анатольевна? А вы, Татьяна Алексеевна?

6.Иван Александрович, ну сколько можно, давно пора наиграться, а вы все пилите да строгаете! Буратино что ли хотите оживить?

7. Это ужас просто какой-то. Никто учиться не хочет, все занимаются своими делами на уроке. Учителя начальной школы, да, да, встаньте, пожалуйста, Светлана Александровна, Ирина Юрьевна, Марина Николаевна, Тамара Николаевна, вообще бегают по коридорам, греются!!!

8. А математики вообще закрываются в кабинете и непонятно чем занимаются. Кроссворды что ли разгадывают? Да, да Наталья Михайловна, это и Вас касается!

9.А вы Наталья Владимировна долго будете ребусы с расписанием разгадывать?

10. Кочетков В.Б. все время в войнушку играет, глазами стреляет, журнал бомбит, все время атакует….

Да замечания достаточно серьезные и вы примите к сведению, что именно таких мы вас любим. !!! С днём учителя!!!!!

Вед 1: Благодарим Вас от души

За доброту и за терпение!

Желаем радостей больших,

В работе Вашей вдохновения,

Вед 2: Старательных учеников,

Тетрадок самых аккуратных,

И в классе каждый день цветов,

И больше праздников приятных!

Номер

Вед 1: В прекрасный день от всей души

Поздравить Вас позвольте!

Желаем всех достичь вершин!

Успехов Вам в работе!

Вед 2: Счастливых, светлых, ярких дней!

Учеников хороших!

Пусть новых творческих идей

Становится все больше!

Номер

Вед 1: Сегодня все спешат в стихах поздравить Вас

И с уважением большим

Вам пожелать от всей души

Здоровья и больших удач,

Вед 2: Чтоб трудных не было задач

И становилась жизнь светлей!

Успеха, счастья, ярких дней!

Номер

Вед 1: Дорогой учитель наш, для Вас —

Теплые и искренние строки:

С Вами интересен каждый час,

Все запоминаются уроки!

Вед 2: В череде заливистых звонков

Пусть Вас не покинет вдохновенье!

Благодарных Вам учеников,

Радости, гармонии, везенья!

Номер

Вед 1: Спасибо от учеников

За доброту и за терпенье,

Вед 2: За Вашу мудрость и любовь,

Большой талант и вдохновенье!

Вед 1 Желаем счастья, сил вам и здоровья,
Цветов, успеха, радости, любви!
Вед 2 Учеников веселое сословье
Благодарит, родных учителей!

Номер

Вед 1: С Днем учителя Вас так приятно поздравить,

Всей душою успехов больших пожелать.

Педагогам отметки не принято ставить,

А иначе бы все Вам поставили пять!

Вед 2: За прекрасные знания, мудрость, терпение!

Каждый Вас с увлечением слушать готов!

Сил, здоровья, хорошего Вам настроения

И способных, старательных учеников!

Номер

Вед 1: В этот день торжественный осенний

Вам желаем счастья и тепла!

Пусть отличным будет настроенье

И успешно сложатся дела!

 

Вед 2: Пусть удача Вас сопровождает

И придет заслуженный успех!

Каждый ученик Ваш твердо знает:

Вы у нас, конечно, лучше всех!

Сценарий районной праздничной программы, посвященной Дню учителя

Занавес закрыт.

Фанфары.

Занавес открывается.

Вокально-хореографическая композиция «Учитель  — не профессия,  призвание!» с участием педагогических работников образовательных учреждений: Семков Р.В., Склюева О.В., Шелкопляс Г.Ю.,Предчая И.И.  и танцевальных  коллективов ЦДТ, МАОУЛ № 1, МБОУ СОШ № 2.

Первый куплет – учителя с сердцами, девочки в школьных формах («Театр танца», ЦДТ)

– выход танцевального коллектива СОШ № 2 (припев – спускаются в зал)

— второй куплет  — выход танцевального коллектива МАОУЛ № 1 (припев – спускаются в зал).

Финальная картинка – творческие коллективы ЦДТ.

Музыка на выход ведущей.

Ведущая.  Учитель! Нестареющее слово!

Свежо всегда и вечно будет ново!

Пока земля кружится во Вселенной,

Профессия учителя нетленна!

Добрый день, уважаемые коллеги и гости нашего праздника, посвященного людям важнейшей профессии.

Роль учителя в современном обществе велика: педагог закладывает нравственные начала в человеке, формирует его как личность, открывает новый мир и   учит  самой сложной науке – науке жизни.

Уважаемые педагоги, в преддверии профессионального праздника – Всемирного  дня учителя с приветственным словом к Вам обращаются:

— глава муниципального образования Апшеронский район  Андрей Евгеньевич Кравченко;

— председатель Совета муниципального образования Апшеронский район Игорь Анатольевич Водянов:

____________________________________________________________________________________________________________________

Почетные лица поднимаются на сцену.

Слово А. Е. Кравченко.

Слово И.А. Водянову

__________________

А. Е. Кравченко,  И.А. Водянов остаются на сцене для церемонии награждения.

Ведущая.    Мы начинаем церемонию награждения учителей, которые на протяжении всей своей педагогической деятельности творят, совершенствуются, достигают новых вершин педагогического мастерства.

Церемония награждения.

Дети  (хореографический коллектив «Театр танца») подают: главе района  – грамоту, председателю Совета – подарок.

Фото.

Награжденные остаются на сцене.

1.Нагрудным знаком  «Почётный работник общего образования Российской Федерации»награждаются :

2.Почетная грамота Министерства образования и науки РФ

3.Грамота главы муниципального образования Апшеронский район

4.Благодарность главы муниципального образования Апшеронский район

Ведущая. Общественное признание – это  награда за   талант, трудолюбие  и  высокий профессионализм.

Уважаемые педагоги, в юбилейный год для  нашего любимого Апшеронска и 5 муниципальных образований района, вы внесли свой личный вклад в  копилку достижений  Апшеронского района, пополнив ее  высокими наградами! Вам аплодирует весь зал!

Все участники церемонии награждения  покидают сцену.

Ведущий. Сегодня на Кубани особое внимание уделяется  повышению престижа профессии учителя. Создаются проекты, направленные на поддержку педагогов, позволяющие стимулировать труд  творчески работающих учителей, внедряющих в образовательный процесс новые педагогические технологии.

Почетной грамотой Министерства  образования и науки Краснодарского края за

_______________________________________________________________________________________________________________________награждаются:

Награждаемые поднимаются на сцену и становятся в ряд.

Дети по количеству награждаемых выносят грамоту, подарок и цветы.

Ведущая. Министр образования и науки Краснодарского края Наталья Александровна Наумова передает сердечные поздравления  своим коллегам учителям  и всему педагогическому сообществу Апшеронского района.

На Кубани стартовал олимпийский учебный год, который  вы, уважаемые педагоги, отмечаете  творческим, созидательным трудом!

Мы  желаем, чтобы Ваши ученики, так же как и Вы,  неустанно шли вперед и с легкостью покоряли вершины знаний!   Под несмолкающие аплодисменты мы просим Вас пройти в зал.

Музыкальный фон

Награжденные спускаются в зал.

Ведущая. Мы продолжаем церемонию награждения лучших педагогов Апшеронского района.

Грамотой  управления образования администрации МО Апшеронский район награждаются:

Награждаемые поднимаются на сцену и становятся в ряд.

Дети по количеству награждаемых выносят грамоту, подарок и цветы.

Общее фото.

Ведущая.  Уважаемые коллеги, 2013 год ознаменован яркой юбилейной датой – 95 – летием государственной системы дополнительного образования детей. Спасибо Вам за творческий подход к работе с детьми, за оптимизм и непрекращающийся поиск новых педагогических идей!

Награжденные спускаются в зал.

Ведущая. С приветственным словом к Вам, уважаемые педагоги обращается председатель районной Апшеронской территориальной организации  Профсоюза работников народного образования и науки РФ Дюбина Галина Павловна.

Слово Г.П. Дюбиной.

Вручение цветов ветеранам.

Г. П. Дюбина спускается в зал.

Ведущая. В преддверии Дня учителя  управлением образования МО Апшеронский район был организован  Фестиваль  «Педагогический Арбат», который объединил в творческом поиске  педагогов  образовательных учреждений Апшеронского района.

В фестивале приняли участие  воспитатели ДОУ, учителя, педагоги дополнительного образования, для которых творчество – неотъемлемая часть жизни и профессиональной деятельности.

И сегодня мы представляем Вашему вниманию лучших из лучших! Приветствуйте лауреатов фестиваля «Педагогический Арбат»!

1.«Учителям» — Симачева Евгения Владимировна (художественное чтение), СОШ № 13.

2.«Любимая школа» — вокальный ансамбль  педагогов СОШ № 4

3.«Кубань – земля такая» (К.А.Обойщиков) – Уханева Елена Владимировна (художественное чтение), СОШ № 20

4.Казачья песенка «Варенька» (вокал)  — Юркина Светлана Юрьевна, СОШ № 27

5.«Мой город» — Первушина Елена Викторовна (вокал), СОШ № 18

6.«Березы» — Жаркова Марина Германовна (вокал), СОШ № 3

7.   «Все замирает без любви» — Долганова Анна Павловна (вокал, авторское произведение), ДОУ № 10

8. – Лещенко Анатолий Иванович (вокал), ЦД (Ю) НТТ

9.«Блюз» — Склюева Ольга Валерьевна (вокал) – учитель МБОУ ООШ № 37

10.«Проснись и пой! »  — Шелкопляс Галина Юрьевна (вокал) – заместитель директора по учебной работе ДЮСШ

11.Мини – мюзикл «Посвящение учителям»  творческое объединение МБОУ ООШ № 9

Ведущая. Сегодня  на Кубани особое внимание уделяется возрождению хорового движения. В мае 2013 года в нашем районе успешно стартовал проект  «Битва хоров», в котором приняли участие хоровые коллективы педагогов и учащихся школ.

Творческую эстафету с задором  подхватили педагоги дошкольных образовательных учреждений и сегодня воспитатели детских садов Апшеронского района и их воспитанники — самые юные артисты поздравляют всех педагогов с праздником и шлют музыкальный олимпийский привет!

До Зимней Олимпиады в Сочи осталось 128 дней. Зажигайте в сердцах олимпийский огонь! Заряжайтесь с нами спортивной  энергией и позитивным настроением!

«Попурри на тему олимпийских песен»  — сводный хор воспитателей ДОУ

Ведущая. Учитель  – профессия дальнего действия,  главная на земле!

Пусть заслуженно гордятся своими открытиями ученые, пусть не без основания считают свою миссию особенно весомой медики или  государственные деятели, но… когда в класс заходит учитель и начинается священное действо, имя которому урок, руль планеты и судьба человечества, его будущее — именно в руках учителя!

С днем учителя, Вас, педагоги Апшеронского района!

И пусть каждый новый день приносит радость  общения и желание бесконечно творить и созидать!

Потому, что профессия педагога так же бесконечна как истины добра, мудрости и милосердия, которые вы несете всем людям!

Сценарий праздника, посвященного Дню Учителя

Автор: edu1

Методическая копилка — Праздники, конкурсы

Сценарий ко Дню Учителя.

Подготовила и провела учитель географии, технологии Е.А.Павлова.

Ведущий.
Нам не сдержать волнения и радости,
Слушай нас, Родина! Слушай, Земля!
Наше приветствие! Здравствуйте!
Здравствуйте, дорогие учителя!

Звучит Гимн России.
Ведущий. Учитель! Какое близкое и дорогое сердцу слово! Многое забывает человек, многое стирается со временем в его памяти. Проходят годы, тускнеют воспоминания о детстве и юности, но память о любимых учителях неподвластна времени.
Среди множества профессий учитель всегда стоял и стоит на особом месте. С ним имеют дело все, кем бы потом они ни стали.
Нет на земле человека, который бы добрым словом не вспомнил своего учителя, давшего путёвку в большую жизнь.
Мы помним их всегда, наших учителей, но в этот праздничный день нам хочется сказать особенно тёплые слова любви и признательности. Сегодня им, нашим дорогим, нашим любимым, все самые добрые пожелания!
Ведущая.
Каждый из нас передать вам готов
Тысячу добрых и ласковых слов
От ваших вчерашних,
От нынешних ваших,
Учеников!
Ведущий.
Мы сегодня от имени каждого сердца
Вам говорим спасибо!
Ведущая.
Строгим и ласковым,
Мудрым и чутким,
Тем, у кого седина на висках,
Тем, кто недавно из стен институтских,
Тем, кто, поведав нам тайны открытий,
Учит в труде добиваться побед,
Всем, кому гордое имя — «Учитель»,
Наш огромный горячий привет!

Каких только испытаний не готовит учителю беспокойная жизнь! Нехватка денег, избыток работы, радость от успехов учеников, слезы от незаслуженной обиды, усталость от бесконечной суеты и «второе дыхание» от вовремя сказанного доброго слова. И сегодня мы хотим сказать вам очень много добрых, искренних слов любви, уважения, благодарности, потому что чаще всего забываем это делать каждый день.
Презентация-поздравление для учителей.
Текст к презентации (читается под музыку)

Ваши глаза самые добрые, без исключений
Мы плачем, когда видим вас впервые
И когда расстаемся с вами тоже, плачем.
Вы любите своих детей.
Но, и чужих любите порой не меньше.
Для вас нет чужих детей.
Иногда вы делаете то, что запрещаете нам
Но мы не перестаем вас уважать.
Бывает, что мы спим на ваших уроках,
Простите нас!
Вы гордитесь нами, когда мы лучшие,
И поддерживаете нас, когда лучшие не мы.
Иногда, вы напоминаете нам маму.
А иногда, папу.
Когда то и для вас самой страшной была фраза:
«Закрываем учебники, достаем двойные листочки».
Ведь правда?
Вы собираетесь на педсоветы
Чтобы в тайне от нас решить, что мы лучшие.
В чем — то вы разбираетесь лучше,
А в чем — то, лучше разбираемся мы.
Часто вам не хватает времени на своих близких.
Ведь треть своей жизни вы проводите в школе.
Вы устаете от нашего шума,
Но без нас вы скучаете.
Хочется сказать вам много хорошего,
Но мы часто забываем слова в самый ответственный момент.
И мы пытаемся сделать для вас самое малое, что мы можем.

Чтец.
У всех на виду твое имя — Учитель,
И спрос с тебя строгий, и честь высока,
И ноша твоя на миру нелегка.
Как в святости имя свое ты хранишь,
Как добро на Земле ты творишь,
Как праздник встречаешь,
Как любишь семью —
Все вносится в светлую книгу твою.
Труд твой не измеришь обычною мерой,
И все это терпят учителя нервы.
Как светится в доме твоем огонек,
Когда ты проснулся, во сколько ты лег,
И как интересен был твой урок,
Насколько ты добр,
Настолько ты строг.
Какою походкою шел ты домой —
Ничто не уходит от взора людей,
И это понятно — ты совесть детей!
Ты лучший из лучших,
Наш славный учитель,
И спрос с тебя строгий, и честь высока,
Идешь ты по жизни тропой неизбитой
И ноша твоя на миру нелегка.
Ведущий.
День учителя — это праздник особенный. Сегодня празднует каждый человек, потому что кем бы он ни был — президентом, моряком, водителем, врачом, музыкантом, — прежде всего он чей-то бывший ученик.
Наставник, перед именем твоим

Мы головы склоняем и колени.

Всю жизнь учитель ярким пламенем горит,

Желая осветить дорогу поколеньям.
Ведущий.
Нелегка ноша учителя. Чаще всего эту ношу на своих хрупких плечах несут прекрасные женщины — мастера своего дела. Это люди, которые воспитали не одно поколение.
Сценка «Кавказская пленница».

1-ый. Бамбарбия киргуду.

2-ой. Дорогие наши учителя и сотрудники школы!

1-ый. Маркавара кузе.

2-ой. Мы пришли, чтобы поблагодарить вас за ваш нелегкий труд.

1-ый Мымсыным каратам.

2-ой. Дальше не переводится, поэтому мы лучше споем.

Песня «Если б я был султан»

Если б я был султан, в школу б я пошел

И учителем стал, книжки бы прочел,

Но с другой стороны при таких делах

Столько бед и забот – ах, спаси Аллах.

Припев :Совсем  неплохо учителем быть

               Гораздо лучше в спокойствии жить.

Знаем мы, султаны, как вам тяжело,

Все успей, все учти с нашими детьми.

Слезы льются рекой, но хотим сказать

Вам спасибо от нас сотни – сотни раз.

Припев :Совсем  неплохо учителем быть

               Гораздо лучше в спокойствии жить.

Всем хотим от души счастья пожелать

И для новых побед силушки набрать

Всем учителям шлем пламенный привет

Скажем так: лучше вас в этом мире нет.

Припев: Совсем неплохо учителем быть

               И в нашей школе детишек учить.

Ведущая.
В прекрасную жизнь, в дорогу открытий
Готовит нас добрый и строгий учитель.
Учитель не только наш покровитель,
По совместительству он укротитель.
Бываем упрямы, дерзки, шаловливы,
Уроки не учим — бывает подчас.
Спасибо,
Спасибо, что так терпеливы,
Спасибо за то, что вы любите нас!

Ведущий.
Однажды у Алексея Архиповича Леонова в День космонавтики спросили, кого еще, помимо своих коллег, он хотел бы поздравить. «Того, без кого этот праздник был бы невозможен, тех, кого мы любим, помним, чтим, — ответил космонавт. — И, прежде всего наших учителей. У каждого человека есть свой учитель, без которого все дальнейшее могло бы и не состояться…»
Ведущая.
Мы очень любим вас за все:
За знанья, за уменье, тонкий юмор,
за строгость и за доброту,
За ваше бескорыстное горенье!

Ведущий.
Где найти слова достойные,
Дать понять без лишних фраз,
Что мы всем вам благодарны,
Что мы очень любим вас!
Ведущая.
Желаем творческого роста,
Чтоб не седела голова.
Чтоб на лице не замечали
Мы появившихся морщин.
Чтобы своей улыбкой мир вы согревали,
И чтоб на это были тысячи причин.
Ведущий.
Вы всегда с нами рядом останетесь.
Потому что нужны нам всегда.
Значит, вы никогда не состаритесь,
Никогда! Никогда! Никогда!

Ведущий.
Все вы знаете веселую телевизионную игру «Устами младенца». Давайте сейчас поиграем с вами в эту игру. Вам даются по три разъяснялки на каждое задуманное слово. Итак, первые психологические головоломки!
На сцену выходят три ученицы.
Отгадка — «разряд».
1-я участница.
От этого зависит зарплата.
2-я участница.
Если считать до двадцати, то это можно даже сосчитать.
3-я участница.
Это чем больше, тем лучше.
«Хобби» (увлечение)
1-я.
Многие люди без этого просто не могут
2-я.
На это уходит много времени и денег.
3-я.
Зато получают море удовольствия.
Подсказка: Оно для каждого человека разное.
«Отпуск»
1-я.
Это когда можно долго нежиться в кровати.
2-я.
На это обычно откладывают деньги.
3-я.
Это, когда делаешь, что хочешь
Подсказка: Когда не хочется, чтобы это заканчивалось.
«Реклама»
1-я.
Это создано для привлечения нашего внимания
2-я.
И бывает очень часто, и никуда от этого не деться.
3-я.
Там всегда что-то так настойчиво предлагают, что отказаться невозможно.
Подсказка: Часто смотришь и еще чаще ничего не понимаешь, в чем тут дело?
«Библиотека»
1-я.
Сюда приходят интересующиеся люди.
2-я.
Некоторые люди остаются там надолго.
3-я.
И многие люди часто с собой уносят то, что там есть.
Подсказка: В нашей школе это тоже есть.
«Аттестация»
1-я.
После этого поднимают зарплату.
2-я.
Это когда группа людей оценивает одного.
3-я.
Это когда дрожишь от страха.
Подсказка: К этому тщательно готовишься.
«Летний лагерь»
1-я.
Это когда тепло, вокруг много друзей и всем весело.
2-я.
Это когда вместе едят и спят в одно время.
3-я.
Это на сегодняшний день дорогое удовольствие.
Подсказка: Это где вместе купаются и загорают.
«Победа»
1-я.
Это приносит много радости.
2-я.
При этом от счастья часто кричат и прыгают.
3-я.
Многие радуются вместе с тобой.
Подсказка: Кого-то здесь это скоро ждет.
Ведущий.
Наш праздник подходит к концу.
Ведущая.
С праздником вашим мы вас поздравляем,
Не горевать никогда ни о чем.
Никогда не болеть вам желаем.
Всегда быть счастливым, любимым.
Удачи вам всем! И во всем!
Ведущий.
И пусть поселятся в семье вашей навечно
Веселье, удача, друг к другу любовь,
Желаем вам счастья,
Здоровья, конечно,
И умных и добрых учеников!
Ведущая.
Пусть этот праздничный концерт
Вам скажет все за нас
О том, что столько лет
Мы очень любим вас
За честность, мудрость, ум, талант,
За ясность ваших глаз,
За вашу доброту,
Столь редкую сейчас.
Ведущий.
Не смейте забывать учителей,
Они о нас тревожатся и помнят,
И в тишине задумавшихся комнат
Ждут наших возвращений и вестей.
Им не хватает этих встреч нечастых,
И сколько бы ни миновало лет,
Слагается учительское счастье
Из наших ученических побед.
А мы порой так равнодушны к ним:
Под Новый год не шлем им поздравлений,
А в суете иль попросту из лени
Не пишем, не заходим, не звоним.
Они нас ждут. Они следят за нами
И радуются всякий раз за тех,
Кто снова где-то выдержит экзамен
На мужество, на честность, на успех.
Не смейте забывать учителей,
Пусть будет жизнь достойна их усилий.
Учителями славится Россия,
Ученики приносят славу ей.
Не смейте забывать учителей!
Песня «Мы желаем счастья вам».

Сценарий праздничного концерта «Учительское сердце», посвящённого Дню учителя | Педагогическая мастерская

Автор: Микушина Елена Фёдоровна

Организация: Поповская средняя общеобразовательная школа

Населенный пункт: Тульская область, д. Поповка

Слайд 1.

 

Музыка 1

 

Организатор. Здравствуйте! Здравствуйте все! Здравствуйте, многоуважаемые коллеги! Здравствуйте и вы, галдящие, спорящие, мечущиеся, любознательные наши ученики! Сегодня в этот зал пришли те, кто с гордостью несёт почётное звание  «Учитель», кто в душе своей хранит тепло, которое каждый день щедро дарит детям. А также в нашем зале присутствуют те, кто готов сказать много тёплых слов благодарности своим учителям. Итак, мы начинаем наш концерт!

 

Музыка 2. Фанфары.

 

И чтобы не ломать традиций этого дня я ухожу со сцены, ведь я тоже учитель, и уступаю место ведущим. /Выходят Игорь и Юра в костюмах новых русских бабок, встают к микрофону/

 

Музыка 3

 

 Слайд 2.

 

Игорь Матрёна. Здравствуйте, уважаемые!

Юра Цветочек. Мне поручили..

Матрёна. Провести сегодняшний…

Цветочек. Не перебивай меня! Мне поручили..

Матрёна. Провести сегодняшний…

Цветочек. Не перебивай меня! Мне поручили (взгляд на 1 бабку) провести…(снова взгляд).

Матрёна. Провести сегодняшний концерт..

Пауза

Цветочек. Почему ты мне мешаешь?

Матрёна. Потому, что ты не умеешь вести концерт.

Цветочек. А ты умеешь! Ну и с чего начнешь?

Матрёна. А я приглашу всех пройти по тихим коридорам нашей школы во время уроков и окунуться в мир школьных знаний. /Садятся к столу/

 

Слайд 3. (коридор)

Матрёна. Тишина. Идут занятия. Мы проходим по коридору, из приоткрытых дверей кабинетов до нас доносятся обрывки фраз…

(На фоне дверей кабинетов идёт озвучка.)

Слайд 4.

Уч. математики: Запишите условие задачи. Два товарища отправились за грибами в лес, который находится…

Слайд 5.

Уч. ОБЖ: … в зоне химического заражения радиусом 20 км. Надев специальные костюмы и противогазы…

Слайд 6.

Уч. истории: мамонты устремились к обрывистому берегу реки, где их поджидали вооружённые каменными топорами…

Слайд 7.

Уч. англ. яз: … mother? father? brother and …

Слайд 8.

Уч. химии: Дмитрий Иванович Менделеев со своей знаменитой таблицей, а также…

Слайд 9.

Уч. музыки: Пётр Ильич Чайковский, который любил повторять: для того чтобы стать настоящим музыкантом, надо…

Слайд 10.

Уч. труда: … Брусок взять в левую руку, а ножовку – в правую, тогда вы никогда…

Слайд 11.

Уч. литературы: … не забудете этих проникновенных, так хорошо знакомых с детства каждому из нас слов…

Слайд 12.

Уч. физкультуры:… сесть, встать, сесть, встать и-и…

 

Слайд 13.

 

Цветочек. Ну хорошо. А если, например, сейчас будет выступать певица, как ты её объявишь?

Матрёна. Скажу, что сейчас выступит…

Цветочек. Скажу! ..Певицу нужно объявлять пением. (поёт.) Сейчас выступит певица, она вам споёт…

Матрёна. Ха-ха..!   Интересно!  А если будут выступать акробаты, как ты их будешь объявлять? Через голову? Кувырком?

Цветочек. А вот акробатов будешь объявлять ты.

Матрёна. Нет уж, всё объявлять буду я.

Цветочек. Почему?

Матрёна. Потому, что вести концерт должен человек смекалистый, решительный и, конечно, красивый!

Цветочек. Ну тогда вести концерт придётся самим учителям. Ведь всем понятно, что самые умные — это наши учителя!

Матрёна. Самые умные, находчивые, понимающие и, конечно красивые. И для них в этот осенний день ученики 2 класса исполняют танец.

 

Слайд 14

 

Музыка 4. Танец Матрёшки

 

Слайд 15

 

Цветочек. А ты знаешь, Матрён, я ведь до сих пор помню, как я пошла в первый класс! Даже помню, как звали мою первую учительницу: Марь Ивановна!

Матрёна. Да первых учительниц всегда зовут Марьями Ивановнами!

Цветочек. Ну не скажи, Матрёна! Вот в Этой школе, например четыре учительницы младших классов, но нет ни одной Марь Ивановны!

Матрёна. А как их звать-величать?

Цветочек. А давай у их учеников спросим. 

Матрёна. Первый класс, как зовут вашу учительницу, три-четыре!

 

Слайд 16.

 

Цветочек. А как зовут учительницу второго класса? Три-четыре!

 

Слайд 17.

 

Матрёна. Ну-ка, третьеклассники, а как зовут вашу учительницу? Три-четыре!

 

Слайд 18.

 

Цветочек. И четвёртый класс, ваша учительница, три-четыре!

 

Слайд 19.

 

Матрёна. Да уж! Правда! А я знаю, что ученики младших классов подготовили учителям своё музыкальное поздравление.

 

Слайд 20.

 

Цветочек. Частушки!

 

Музыка 5.

 

Уч-ся1,3,4 класса поют частушки.

 

Мы спешим учителей

С праздником поздравить!

Может кто-нибудь захочет

«Пять» в дневник поставить!

 

Да! Сегодня точно можно

Нам немного пошутить

И весёлые  частушки

Вам в подарок подарить!

 

Мой дневник, как верный друг,

Для меня старался.

Я не выучил урок,

Дома он остался.

 

Мы на русском языке

Вчера диктант писали,

А сегодня весь урок

Ошибки исправляли!

 

Больше нет терпения

На уроке пения,

Дайте в руки мне баян,

Я сейчас сыграю сам!

 

Мы немного пошутили,

Посмеялись над собой,

Если что присочинили —

Так проступок небольшой!

В нашей школе все–артисты,

Любят петь и танцевать.

Ну, конечно, на уроках

Отвечаем мы на «пять».

 

В нашей школе мне не лень

Заниматься каждый день.

За пятёрку по труду

В воскресение приду!

 

Витя наш стихи не любит,

Витя стих не доучил,

И за то сегодня в школе

Полчетверки получил.

 

Все на музыке поют,

Димочка стесняется,

Но зато на перемене

Рот не закрывается.

 

Ехать клево по паркету!

Жаль коньков с собою нету.

Форма грязная в итоге —

Хорошо хоть целы ноги.

 

Мы немного пошутили,

Посмеялись над собой,

Если что присочинили —

Так проступок небольшой!

 

Слайд 21.

 

Матрёна. … А помнишь, Цветочек, какие мы в школе были молодые и красивые, особенно я. А сейчас – старые и страшные, особенно ты… (смотрит на Цветочек, которая расстроилась).

Цветочек. Ой, Матрён, а помнишь нашего одноклассника Вовочку, который за тобой в 7 классе бегал?

 

Слайд 22.

 

Матрёна. Это какой? Который получил двойку по физкультуре за то, что на просьбу учителя по физкультуре обложить козла матами, понял это по-своему, ну и обложил…

Цветочек. Да –да, именно этот. Так видела я его недавно. Он сейчас работает ЭНЕРДЖАЙЗЕРОМ.

Матрёна. Кем – кем? Энерджайзер – это батарейка такая.

Цветочек. Ой! Органайзером.

Матрёна. Цветочек, органайзер – это блокнот для деловых людей!

Цветочек. Ну как же там?… А, вспомнила! Мерчендайзер!

Матрёна. А кто это?

Цветочек. Это человек, который занимается продвижением продукции.

Матрёна. А мы тоже мерчендайзеры! Потому что мы продвигаем музыкальную продукцию, подготовленную учениками для своих учителей!

 

Слайд 23.

 

Музыка 6

 

Песня «Мы любим вас» (Из репертуара ансамбля «Непоседы»)

 

Цветочек. А ты помнишь, Матрёна, хоть что-нибудь из школьной программы?

Матрёна. Конечно, таблицу умножения.

Цветочек. А знаешь, как описать один день из жизни наших учителей, используя только имена существительные? Вот послушай.

 

Слайд 24.

 

 

ОДИН ДЕНЬ

ИЗ ЖИЗНИ УЧИТЕЛЯ (8 класс)

1-й ученик:

Утро. Дом. Семья. Будильник.

Опустевший холодильник.

Сумка. Зонтик. Топот ног.

И начавшийся урок.

2-й ученик:

Карты. Глобусы. Советы.

Теоремы и ответы.

Обсуждение. Итог.

Неожиданный звонок.

3-й ученик:

Компетенции. Программа.

Срочно всё, как телеграмма.

Двойки. Нервы. Корвалол.

Ученик, глядящий в пол.

4-й ученик:

Конкурс. Праздник. Совещанье.

Для родителей собранье.

Озадаченный отец.

Занимательный конец.

5-й ученик:

Баллы. Личность. Рост. Проблемы.

Упражненье. Метод. Темы.

Вот тетради, куча, масса.

Социальный паспорт класса.

6-й ученик:

Категория. Директор.

Завуч. План. Отчёт. Инспектор.

Эффективность: взлёт и спад.

И конечный результат.

7-й ученик:

Магазин. Цена. Затраты.

Две недели до зарплаты.

Молоко. Крупа. Сырок.

Опустевший кошелёк.

8-й ученик:

Ночь. Торшер. Диван. Учебник.

Муж уж спит, ребёнок дремлет.

Педсовет. Концерт. Доклад.

Тезис. ФГОС. Ну всё! Отпад!

Цветочек. Ну и что? Да, современному учителю приходится очень нелегко. Поэтому пусть вальс, подготовленный старшеклассниками, станет для них утешительным подарком.

Вальс.

Музыка 7

Слайд 25

Матрёна. Слушай, Цветочек, ты веришь в приметы?

Цветочек. Конечно. А особенно я верю в сны. Вот я сегодня во сне с факиром беседовала, а это значит, что я вот-вот получу большое наследство!

Матрёна. Ага! Размечталась! Факир тебе приснился, потому что в сегодняшнем концерте  выступает факир!

Слайд 26.

Под восточную музыку выходит факир.

Музыка 8

Факир. Асалям алейкум, что означает: здравствуйте, уважаемые педагоги и дорогие ученики! Я – Абу-али-ибн Камил, факир в 7 поколении! И прибыл я сегодня сюда, о достопочтимая публика, чтобы сказать, что меня переполняет чувство благодарности и уважения к этим наимудрейшим людям, вашим ученикам! И поздравляя их с Праздником, я верю, что помыслы их чисты и благородны! Кстати, о помыслах. У меня есть волшебная шляпа, доставшаяся мне от отца, а ему она досталась от его отца и т.д. Так вот, она позволит нам услышать, о чём думает человек, на которого эта шляпа надета. Попробуем? О чём, например, думает наш учитель географии – Светлана Ивановна?

(Под каждого, на кого надевают шляпу, подбирается песня)

Слайд 27

Музыка 9 «Сафронова». (На экране – Сафронова)

Факир. А сейчас я предлагаю прочитать мысли Ольги Евгеньевны.

Слайд 28

Музыка 10 «Смекалина». (На экране – Смекалина)

Факир. А сейчас – мысли Александра Евгеньевича.

Слайд 29

Музыка 11 «Сутормин» (На экране – Сутормин)

Факир. Уважаемая Ольга Владимировна, сейчас мы узнаем, о чём думаете вы.

Слайд 30

Музыка 12 «Маймусова» (На экране Маймусова)

Факир. А прочитаем-ка мысли нашего уважаемого Николая Петровича.

Слайд 31

Музыка 13 «Смекалин»

Факир. А сейчас откроем тайну, что за мысли в голове Ольги Вячеславовны.

Слайд 32

Музыка 14 «Гурьянова» (На экране Гурьянова)

Факир. А что за мысли витают в головах наших юных отроков?

Надевает шляпу на ученика Думалкина Игоря.

Слайд 33

Музыка 16 «Ученик».

Факир. Ну что ж, сегодня такой праздник, когда сбываются самые невероятные желания. Ахаляй-махаляй – стань учителем, а учителя станьте учениками!

Слайд 34

Сценка.

Музыка 17 «Звонок»  Учителя рассаживаются в классе за парты, как ученики. Входит ученик, представляющий себя учителем. Ученик. Ну-с, кто готов отвечать? Николай Петрович (тянет руку). Можно! Можно! Ученик (удивленно). Физрук? Николай Петрович. Нет, я выйти. Ученик. Сидеть! Та-ак, как всегда добровольцев нет. Тогда нам ответит… Учитель географии. Сафронова. А чего сразу я? Ученик. Ну-с, Миклуха-Маклай, рассказывайте нам, куда впадает Черное море. Не подсказывать! Не знаете? Стыдно! Третья двойка подряд! Очень плохо.   Николай Петрович (тянет руку). Выйти хочу! Ученик. Зачем? Николай Петрович. А я на ушко. (Шепчет.) Ученик. Опять от уроков отлыниваете? На веселые старты собрались? Не выйдет, Николай Петрович! У нас сейчас математика. Математика — царица полей. Ольга Владимировна. Не полей, а наук. Ученик. Мне лучше знать! Отвечайте, Ольга Владимировна, чему равна сумма квадратных катетов? Ольга Владимировна. Каких катетов? Ученик. Не знаете? Может, вы и о квадратной гипотенузе ничего не слыхали? Два, Ольга Владимировна, два! Придете завтра с родителями! А вы, Наталья Сергеевна, что сияете, с химией все в порядке? Отвечайте, при какой температуре кипит прямой угол? Не знаете? Ваша тройка приказала долго жить! А контрольную вы сдули, и со щелочами у вас плохо. Так что ваша карта бита. На второй год! Ученик. А это что за посторонние звуки? Учитель литературы болтает. А вот Александр Евгеньевич нам расскажет, в каком году Пушкин написал свой бестселлер «Муму». Александр Евгеньевич. Я забыл… Я учил… Ученик. А с каким счетом канадцы разгромили шведов под Полтавой? Заместитель по воспитательной работе листает журнал мод. Ученик (выхватывает журнал). Пушкина, наверное, читает. Нет, не Пушкина, «Космополитен» листает! Встать, Елена Фёдоровна! Вырядилась, как на дискотеку! И губы накрасила! Поскромнее надо быть! Дневник!!! Елена Фёдоровна. Я забыла… Ученик. А голову вы дома не забыли?! Если завтра дневник не принесёте, сейчас же домой отправлю! Ольга Евгеньевна. Можно войти? Ученик. Здравствуйте, Ольга Евгеньевна! Говорит по-английски. (Здравствуйте! Можно войти?) Ученик. Два, Ольга Евгеньевна! Ольга Евгеньевна. Почему? Я все выучила. Ученик. У нас сейчас не английский, а МХК. Садитесь! Ученик. Нет, милые мои, так дело не пойдет. Конец года на носу. А вы, разгильдяи, лоботрясы, двоек нахватали! Так вы никогда из школы не уйдете! Матрёна. Во даёт! Цветочек. Ну это только мечты некоторых учеников. А пока чаще наблюдается такая сцена. Слайд 35   Выходят мальчик и девочка ПОЮТ на мотив из к. ф. «Обыкновенное чудо»   Музыка 18   «ОБЫКНОВЕННОЕ ЧУДО»   Ученик: Ах, сударыня, скажите, отчего же   Здесь опять стоят два балла у меня?   Учитель: Я скажу вам, не тая: двойки ставлю я не зря.   И вина, конечно в этом не моя.   Ученик: Ах, сударыня, вы, право, поспешили   За контрольную мне пару закатить!   Учитель: Вы изволите шутить? Но должна вам возразить –   Надо формулы, голубчик мой, учить!   Ученик: Ах, сударыня, но эту вот задачу   Не под силу академику решить.   Учитель: Это просто срам и стыд! Как же будете вы жить?   Нет, меня вы не сумели убедить!   Цветочек. А ты знаешь, Матрён, про кого мы забыли? Про директора! Вот чьи мысли бы прочитать!   Матрёна. А давай мы директора напрямую обо всём спросим,  не будем её мысли подслушивать по-шпионски. Елена Ивановна! Можно пригласить Вас на сцену и взять интервью?   Слайд 36 /Директор в разной обстановке/   Цветочек. Скажите, пожалуйста, с удовольствием ли вы ходите на работу?   Директор отвечает. Аплодисменты зрителей.   Матрёна. А как вы поощряете старательных учащихся? А учителей?   Директор отвечает. Аплодисменты зрителей.   Цветочек. Как вы поступаете с провинившимися учащимися?   Директор отвечает. Аплодисменты зрителей.   Матрёна. Если бы сейчас появился волшебник, какое заветное желание, связанное со школой, вы попросили бы его исполнить?   Директор отвечает. Аплодисменты зрителей.   Цветочек. Вот такой директор в этой школе. Спасибо за содержательную беседу, Елена Ивановна!   Матрёна. А сколько директору проблем решать приходится! Вот мой внук недавно пришёл из школы и сказал отцу: — Папочка, сегодня у нас в школе сокращенное родительское собрание. — Что значит «сокращенное»? — Ты, я и директор.   Цветочек. Да, ответственность огромная! Часто даже на свой дом, на свою семью времени не хватает! Прямо трагедия по Вильяму Шекспиру!   Слайд 37   Сценка «Отелло и Дездемона» Слышатся шаги. В комнату входит Дездемона (учительница) с сумкой тетрадей. Отелло(муж учительницы) (бросается к ней) Шаги я слышу. Наконец-то дома Жена моя. И сварит мне обед. Я голоден чертовски, Дездемона! Дездемона Отелло, у меня обеда нет. Отелло Мне, право, не до шуток, дорогая, Наш холодильник пуст уже давно! От голода я просто умираю… Дездемона Но я работала, а не была в кино! Отелло Что в сумке у тебя? Опять тетрадки! Ты принесла домой?! О горе мне! Дездемона С твоими нервами, смотрю, не все в порядке, Ты даже вскрикивал не раз уже во сне. (Садится проверять тетради.) Отелло Послушай, Дездемона, в самом деле Не плохо бы перекусить сейчас! Дездемона Отелло! Мы уже сегодня ели! И даже вредно есть в столь поздний час. Но если очень хочешь, можешь, милый, Яичницу поджарить, только сам. Не отвлекай меня, прошу тебя, любимый! Осталось три яйца, их хватит нам. Отелло Какие три? Два съел еще вчера я. Дездемона Ну хорошо. Пожарь себе одно. Отелло Но холодильник пуст! Дездемона Ну я не знаю, куда могло исчезнуть вдруг оно?! Отелло Послушай, есть и у меня работа, Но мне от голода на ум ничто нейдет! Дездемона Ах, милый, ну придумай, право, что-то. .. Займись уроками! И голод пропадет. Отелло Неутолим мой голод. Неужели Так трудно в магазин тебе сходить? Дездемона Я думала, зайду в конце недели, Но ты бы сам мог что-нибудь купить! Ты мне мешаешь, милый. Между прочим, Так мало времени осталось, дорогой! Дежурить буду в школе я до ночи: На дискотеке класс гуляет мой. Отелло Какая дискотека?! Что за шутки? Вот-вот семья разрушится у нас! Дездемона Ах, знаешь, не осталось ни минутки, Там ждет меня уже, пойди, мой класс. Отелло Как черт от ладана, сбегаешь ты из дома. Тебе важней работа, не семья. Молилась ли ты на ночь, Дездемона? Умри, несчастная! Умри, любовь моя!   Цветочек. Какой печальный финал! А ведь разговаривали-то как культурно: любимая, милый! И на тебе!   Матрёна. (держит в руках букет из осенних листьев). Что поделать, Цветочек, в жизни всякое бывает. Вот, например, День учителя – праздник осенний. Холодает, листья осыпаются. (Напевает) Никого не пощадила эта осень…   Цветочек. Матрён! А что это ты напеваешь?   Матрёна. Песню про осень, про осенние листья, которую сейчас для старших наших наставников будет петь Качалин Александр.   Слайд 38   Музыка 19 Вальс-бостон   Слайд 39   Цветочек. Матрён, а я вот смотрю в зал и вижу, что среди учителей, проработавших в школе не один десяток лет, в последние 2 – 3 года появилась отважная молодёжь. Уважаемые наши Лидия Алихановна, Ксения Игоревна и Наталья Сергеевна, приготовьтесь! Для вас мы приготовили задание, которое покажет, как вы понимаете своих учеников, детей.   Слайд 40   Матрёна. Ваше испытание называется «Устами младенца». У нас одна замечательная малышка, которая дает собственное толкование некоторых слов. Вы, дорогие учителя, должны угадать, что это за слова. (Фразы из передачи «Устами младенца») —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— Цветочек. Ну что ж, для первого раза недурно! Вы достойны музыкального подарка. Для вас звучит зажигательная испанская музыка..   Слайд 41   Зайцев (игра на гитаре).   Матрёна. Цветочек, а я думаю, что с молодыми учителями нам надо поделиться опытом. Ведь мы умудрённые жизненным опытом леди.   Цветочек. Ой Матрён, мудрости у тебя хоть отбавляй! Ты её особенно проявила, когда пришла, надев на одну ногу резиновый сапог, а на вторую босоножек.   Матрёна. Я же не виновата, что синоптики объявили местами дождь, а местами солнечную погоду.   Цветочек. Ты бы ещё в одну руку весло взяла, а в другую – зонтик от солнца… Нет, лучше учеников молодых учителей никто не научит. Слово ребятам   6   класса.   Слайд 42     Невредные советы.    Если на своем уроке вы услышите храпенье,   Возмущаться все ж не стоит, лучше вам понизить голос.   Вдруг во сне, как Менделеев, ученик закон откроет,   И продвинется наука на десятки лет вперед.       Если вашу роспись точно ученик воспроизводит,   Ставит в дневниках, в контрольных, на зачетах, в табелях,   Не позорьте, не браните, чтобы не угас случайно   В этом юном дарованье реставратора талант.       Если в вашем классе куча очень вредных ребятишек,   Все они кричат, дерутся, не ругайтесь, бесполезно.   Лучше вы возьмите ручку с пастой красною и жирно   На листе поставьте пять.   Объясните, что оценку эту заслужили только вы.       Если дети в вашем классе переписываться любят   И записки через паты, словно стаи птиц, летают,   Прекращать не надо это очень важное занятье,   Ведь идет развитье речи в переписке постоянной,   И, возможно, они станут Пушкиными иль Толстыми.     Матрёна. Ну вот, Цветочек, наша роль сыграна, давай передадим слово ученикам 6 класса, потому что им тоже хочется сказать учителям самые сокровенные слова.   Цветочек. Да-да, Матрён! Нам пора!   Бабки уходят.   Слайд 43   Учащиеся 6 класса   Учительское Сердце…Ну, с чем его сравнить? С Галактикой космической, которой нет границ? А может с Солнцем ярким, что дарит людям свет? С пучиною морскою, что дремлет сотни лет? Нет, сравнивать не будем!А скажем мы: “Стучи! Учительское Сердце — НАДЕЙСЯ ВЕРЬ ЛЮБИ!”   Слайд 44   Выходят все артисты и поют финальную песню «Замыкая круг».   Музыка 20   Слайд 45   Организатор. Ну вот и всё. Наш концерт окончен. Надеюсь, хорошее настроение, которое вы здесь нашли, будет с вами ещё очень долго. До свидания!       Использованная литература Светлана Семёновна Михайлова  proshkolu.ru›user/micc/blog/491154 vseanekdotu.ru›shkolnaya-yumoristicheskaya-scenka/ VamPodarok.com›scenarii/shkola/zvonok/cont94.html elnikevgenija.ucoz.ua›index/scenki/0-11 festival.1september.ru›articles/416989/

Опубликовано: 24.10.2016

Наилучшие пожелания и цитаты для учителей в этот особенный день

Опубликовано вНациональный

В Индии День учителя отмечается ежегодно 5 сентября в ознаменование дня рождения бывшего президента страны доктора Сарвепалли Радхакришнана.

по Каришма Каюм 4 сентября 2022 г. 4 сентября 2022 г.

День учителя отмечается, чтобы выразить благодарность учителям, которые воспитывали нас с любовью и преданностью.

Они играют очень важную роль в жизни каждого ученика. Хороший учитель может разжечь воображение, вселить надежду и привить ребенку любовь к учебе.

РЕКЛАМА

ПРОДОЛЖИТЕ ЧИТАТЬ НИЖЕ

В Индии День учителя отмечается ежегодно 5 сентября в ознаменование дня рождения бывшего президента страны, ученого и философа доктора Сарвепалли Радхакришнана, родившегося в этот день в 1888 году.

Однажды доктор Радхакришнан сказал: «Вместо этого празднования моего дня рождения, для меня будет большой честью, если 5 сентября будет отмечаться как День учителя».

С тех пор этот день отмечается как День учителя в школах, колледжах, университетах и ​​учебных заведениях.

Поздравление с Днем учителя

• С Днем учителя. Мы никогда не сможем отблагодарить вас в достаточной мере за вашу самоотверженность, мудрость и ответственность.
• С Днем учителя всех замечательных учителей мира!
• Спасибо за то, что научили меня с добротой, дорогой учитель. С Днем учителя!
• С Днем учителя! Для меня было честью узнать от вас так много вещей; спасибо, что вдохновили меня!
• Дорогой учитель, без вашего руководства и мудрости я не был бы там, где я сейчас! Спасибо и с Днем учителя!
• С Днем учителя Вас! Ваша мудрость, самоотверженность и доброта всегда будут вести нас по правильному пути и вдохновлять нас становиться лучше.

• Дорогой учитель, Поздравляю Вас с Днем учителя. Спасибо за то, что ты был путеводной звездой и вдохновлял меня на успехи в учебе. Вы лучший учитель.
• «Хороший учитель – это путь к успеху. Мне посчастливилось встретить тебя. Ты был таким замечательным другом и моей самой большой поддержкой, и я не могу быть более благодарен тебе. С Днем учителя!»
• «Преподавание — это одна из профессий, которая создает все остальные профессии. Спасибо, что помогли мне стать тем, кем я являюсь сегодня. С Днем учителя!»
• «Быть ​​твоим учеником — настоящее благословение. Я так многому научился у тебя. Вы, без сомнения, лучший учитель и удивительный человек. Спасибо вам за все, что вы делаете для своих учеников. С Днем учителя!»

• «Сегодня я чествую тебя за то, что ты самоотверженный, преданный, трудолюбивый и самый мудрый человек в классе. Я благодарен за то, что я твой ученик. С Днем учителя!»
• «Каждому нужен толчок и старт в жизни. А для меня это был мой любимый учитель. С Днем учителя»
• «Я так вам благодарен, мэм. Вы являетесь образцом для подражания для всех своих учеников. Спасибо, что делаете нас мудрее с каждым днем. С Днем учителя!»
• «Моему дорогому Учителю за терпение и заботу, за добрые слова и щедрость. Я просто хочу сказать спасибо».

Цитаты о Дне учителя

• «Преподавание — очень благородная профессия, которая формирует характер, уровень и будущее человека. Если люди будут помнить меня как хорошего учителя, это будет для меня самой большой честью». — APJ Абдул Калам

• «Те, кто хорошо воспитывает детей, заслуживают большего уважения, чем те, кто их воспитывает; ибо только они дали им жизнь, те — искусство жить хорошо». — Аристотель

• «Давайте помнить: одна книга, одно перо, один ребенок и один учитель могут изменить мир». – Малала Юсафзай

• «Высшее искусство учителя – пробуждать радость в творческом самовыражении и знаниях». – Альберт Эйнштейн

• «Образование – это проявление совершенства уже в человеке». — Свами Вивекананда

• «Я всегда считал, что настоящий учебник для ученика — это его учитель». – Махатма Ганди

• «Настоящие учителя – это те, кто помогает нам думать самостоятельно». – Доктор Сарвепалли Радхакришнан

• «Образование – это самое мощное оружие, которое вы можете использовать, чтобы изменить мир». – Нельсон Мандела

• «Посредственный учитель рассказывает. Объясняет хороший учитель. Высший учитель демонстрирует. Великий учитель вдохновляет». — Уильям Артур Уорд

• «Один хороший учитель за всю жизнь может иногда превратить правонарушителя в солидного гражданина». – Филип Уайли

• Образование – это не наполнение ведра, а зажигание огня». -Уильям Батлер Йейтс

• «Хорошее преподавание — это скорее правильные вопросы, чем правильные ответы». – Йозеф Альберс

Читайте также | «Lorni-The Flaneur» — увлекательное погружение в культуру кхаси и Шиллонг

---

Актуальные истории

• Ганди Джаянти: известные цитаты отца нации Махатмы Ганди

• Художники из Чурачандпура собирают деньги для больных раком, продавая произведения искусства

• Дурга Пуджа 2022: пожелания, сообщения, которыми можно поделиться во время фестиваля

• Аруначал: Петиция Change. org призывает Рито Рибу вернуться в Indian Idol

• Изображение НАСА «Руки Бога» в космосе сбило с толку пользователей сети

• Почему моя простуда так затянулась? Может быть что-то более серьезное?

---

Последние новости

• Правительство запустит телепрограмму психического здоровья, бесплатный номер горячей линии 3 октября 2022 г.
• Удар кунг-фу привел исследователей к древнейшим в мире полным окаменелостям рыб 3 октября 2022 г.
• Профессора практики: Университеты нанимают экспертов в качестве 10% преподавателей; степень, публикации необязательны 3 октября 2022 г.
• Опрос от Канады до Европы раскрывает проблемы, с которыми сталкиваются женщины-лидеры 3 октября 2022 г.
• Ни одна другая страна не «практикует терроризм» так, как Пакистан: EAM Jaishankar 3 октября 2022 г.
• Плавание начинается со специалиста по бабочкам Асты Чоудхури, который устанавливает игровой рекорд 2 октября 2022 г.

---

Метки: день учителя Ищи:

Сортировать по Актуальность Новички вперед Самые старые первые

КАТЕГОРИИВыбрать категорию#НашиБорцы с коронавирусом  (87)Объявления  (13)Аруначал-Прадеш  (2 477)Ассам (8 310)Ассам 2021  (273)Выборы в Ассаме 2021   (233)Automojo  (16)Бангладеш ( (224)Бутан 1iness(5)3) 231)ЗНАМЕНИТОСТИ  (483)Лидеры перемен  (5)Китай  (447)Новости о коронавирусе  (6,480)История на обложке  (27)Преступность  (320)Культура  (34)Декор  (3)Документальные фильмы  (62)Эм Базз  (174)ЭМ-позитив (129) )Развлечения  (1 081)Окружающая среда  (349)События  (291)Проверка фактов (17)Особенности  (1 306)Фестиваль  (243)Финансы  (149))Финансовые консультации  (28)Финансовые новости  (141)Еда  (225)Free Fire Max  (34)Пол  (3)Геополитика  (99)Управление  (69)Гувахати  (1 946)Здоровье   (1 053)Подробно  (117)Вакансии (59) )K Pop  (98)Стиль жизни  (533)Живой блог  (11)Результаты лотереи  (1490)Манипур  (3000)Рынки  (6)Мегхалая  (2406)Мизорам  (2439)Фильмы  (444)Музыка  (351)Мьянма  (227)Нагаленд ( 3 084)Нэнси Пелоси  (5)National  (10 103)National News  (9087)Neighbourhood Watch  (1000)Непал  (215)News  (41 284)Northeast News  (13 324)Мнение  (352)Others  (39)8)Подкаст  (4)Последние главные новости  (18 480)Обзор  (205)Наука  (693)Сикким  (1 596)Космос (129)Спонсорство   (8)Спорт  (1 800)Стартапы и предприниматели  (84)Технологии  (293)Тендеры (29) Театр  (4)Главные новости  (6 742)Путешествия  (48)Популярные  (419)Тренды  (20)Tripura  (2 673)Vibes TV  (2)Видеоистории  (1 894)Западная Бенгалия   (1 180)Мир (6 129)

• Ганди Джаянти: известные цитаты отца нации Махатмы Ганди

• Художники из Чурачандпура собирают деньги для больных раком, продавая произведения искусства

• Дурга Пуджа 2022: пожелания, сообщения, которыми можно поделиться во время фестиваля

• Аруначал: Петиция Change. org призывает Рито Рибу вернуться в Indian Idol

• Изображение НАСА «Руки Бога» в космосе сбило с толку пользователей сети

• Почему моя простуда так затянулась? Может быть что-то более серьезное?

• Правительство запустит телепрограмму психического здоровья, бесплатный номер горячей линии 3 октября 2022 г.
• Удар кунг-фу привел исследователей к древнейшим в мире полным окаменелостям рыб 3 октября 2022 г.
• Профессора практики: университеты нанять экспертов в качестве 10% преподавателей; степень, публикации не обязательны 3 октября 2022 г.
• Опрос от Канады до Европы выявляет проблемы, с которыми сталкиваются женщины-лидеры 3 октября 2022 г.
• Ни одна другая страна не «практикует терроризм» так, как Пакистан: ЭАМ Джайшанкар 3 октября 2022 г.
• Плавание начинается с того, что специалист по бабочкам Аста Чоудхури устанавливает рекорд Игр 2 октября 2022 г.

DR A P J Abdul Kalam’s Speech на День учителей

Следующий приведен полный текст индийского президента ( A. P.J. Abdul Kalam) Адрес в кану слушатели Всеиндийского радио и учителя, приветствую всех вас.

Я обращаюсь к вам по особому случаю Дня учителя. В этот день мы с благодарностью вспоминаем великого педагога доктора Сарвепалли Радхакришнана, чья мечта заключалась в том, что «Учителя должны быть лучшими умами страны». Поэтому День учителя очень важен для всего нашего народа, для наших учеников и даже для всех родителей, так как учителя закладывают основу для воспитания просвещенных граждан нации. В этот день я хотел бы вспомнить трех учителей, которые помогли мне в становлении моей жизни.

Для начала я расскажу вам о моем отце Джанабе Авул Пакире Джайнулабдине, как об учителе. Мой отец преподал мне великий урок, когда я был маленьким мальчиком. Что это был за урок? Это было сразу после того, как Индия получила независимость. В то время в Рамешвараме проходили выборы в правление Панчаята. Мой отец был избран членом Правления Панчаята, и в тот же день он был также избран президентом Правления Рамешварам Панчаята. Остров Рамешварам был прекрасным местом с населением 30 000 человек. В то время они избрали моего отца президентом Совета Панчаят не потому, что он принадлежал к определенной религии или определенной касте, или говорил на определенном языке, или из-за его экономического положения. Он был избран только на основании его благородства ума и за то, что он был хорошим человеком. Дорогие слушатели, я хотел бы рассказать об одном случае, который произошел в день, когда он был избран президентом Совета Панчаят.

Я в то время учился в школе. В те дни у нас не было электричества, и мы учились при керосиновых лампах на паек. Я громко читал уроки и услышал стук в дверь. В те дни мы никогда не запирали дверь в Рамешвараме. Кто-то открыл дверь, вошел и спросил меня, где мой отец? Я сказал ему, что отец ушел на вечерний намаз. Потом он сказал: я принес кое-что для него, можно я оставлю это здесь? Поскольку мой отец ушел на намаз, я крикнул маме, чтобы получить ее разрешение на получение предмета. Поскольку она тоже была на амазоне, ответа не последовало. Я попросил человека оставить предмет на раскладушке. После этого я продолжил обучение.

В молодые годы я учился, читая вслух. Я читал вслух и полностью сосредоточился на учебе. В это время вошел мой отец и увидел, что тамбалум хранится в кроватке. Он спросил меня: «Что это? Кто это дал? Я сказал ему: «Кто-то пришел и сохранил это для тебя». Он открыл крышку тамбалума и обнаружил, что там было дорогое дхоти, ангавастрам, несколько фруктов и сладостей, и он мог видеть листок, оставленный человеком. Я был младшим ребенком своего отца, он очень любил меня, и я его тоже очень любила. Он расстроился при виде тамбалума и подарков.

Это был первый раз, когда я увидел его очень рассерженным, и это был первый раз, когда я получил от него основательное избиение. Я испугалась и начала плакать. Мать обняла и утешила меня. Затем подошел мой отец, ласково и нежно коснулся моего плеча и посоветовал мне не принимать никаких подарков без его разрешения. Он процитировал исламский хадис, в котором говорится: «Когда Всевышний назначает человека на должность, Он заботится о его обеспечении. Если человек берет что-то сверх этого, это незаконная прибыль». Потом он сказал мне, что это не очень хорошая привычка. Подарок всегда сопровождается какой-то целью, а подарок — вещь опасная. Это как прикоснуться к змее и получить яд, в свою очередь. Этот урок всегда стоит в моей памяти, даже когда мне за семьдесят. Этот случай преподал мне очень ценный урок на всю жизнь. Это глубоко укоренилось в моем сознании.

Я хотел бы также упомянуть писания в Ману Смрити, в которых говорится, что «Принимая дары, божественный свет в человеке гаснет». Ману предостерегает каждого человека от принятия подарков по той причине, что это налагает на принимающего обязательство в пользу человека, сделавшего подарок, и в конечном итоге приводит к тому, что человек делает то, что не разрешено законом.

Я разделяю эту мысль со всеми вами, особенно с молодыми, не увлекайтесь никаким даром, который приходит с целью и из-за которого человек сильно теряет свою личность. Как вы думаете, вы можете следовать этому в вашей жизни? Я буду очень счастлив, если вы сможете практиковать это искренне.

Когда я думаю о своем втором учителе, мне вспоминаются дни моего детства, когда я учился в 8-м классе в возрасте 13 лет. У меня был учитель, Шри Шива Субраманиа Айер. Он был одним из очень хороших учителей в нашей школе. Всем нам нравилось посещать его занятия и слушать его. Однажды он учил о птичьем полете. Он нарисовал на доске схему птицы с изображением крыльев, хвоста и строения тела с головой. Он объяснил, как птицы создают подъемную силу и летают. Он также объяснил нам, как они меняют направление во время полета. В течение почти 25 минут он читал лекцию с различной информацией, такой как подъемная сила, сопротивление, как птицы летают в строю из 10, 20 или 30. В конце занятия он хотел знать, понимаем ли мы, как летают птицы. Я сказал, я не понял. Когда я сказал это, учитель спросил других учеников, поняли они или нет. Многие студенты сказали, что они тоже ничего не поняли. Он не расстроился из-за нашего ответа, так как был преданным учителем.

Наш учитель сказал, что отвезет нас всех на берег моря. В тот вечер весь класс был на берегу моря в Рамешвараме. Мы наслаждались ревущими морскими волнами, стучащими о песчаные холмы в приятный вечер. Птицы летели с приятным щебетанием. Он показал морских птиц в группах от 10 до 20 номеров. Мы увидели чудесные образования птиц с определенной целью, и мы все были поражены. Он показал нам птиц и попросил нас посмотреть, как они выглядят, когда птицы летают. Мы видели, как хлопали крыльями. Он попросил нас посмотреть на хвостовую часть с комбинацией взмахов крыльев и закручивания хвоста. Мы внимательно наблюдали и обнаружили, что птицы в таком состоянии летели в нужном им направлении. Потом он задал нам вопрос: «Где находится двигатель и как он приводится в действие»?

Птица питается собственной жизнью и мотивацией того, чего она хочет. Все это нам объяснили в течение пятнадцати минут. Мы все поняли динамику из этого практического примера. Как это было приятно. Наш учитель был великим учителем; он мог бы дать нам теоретический урок в сочетании с живым практическим примером, доступным в природе. Это настоящее учение. Я уверен, что этому примеру последуют многие учителя в школах и колледжах.

Для меня это было не просто понимание того, как летает птица. Полет птицы вошел в меня и создал особое ощущение. С того вечера я подумал, что мое будущее исследование должно быть связано с полетом и полетными системами. Я говорю это, потому что учение моего учителя и событие, свидетелем которого я стал, определили мою будущую карьеру. Затем однажды вечером после занятий я спросил учителя: «Сэр, пожалуйста, скажите мне, как продвигаться дальше в изучении всего о полетах». Он терпеливо объяснил мне, что я должен закончить 8-й класс, а затем поступить в среднюю школу, а затем я должен поступить в инженерный колледж, который может привести к обучению в полете. Если я закончу все свое образование с отличием, я мог бы заняться чем-то, связанным с наукой о полетах. Этот совет и упражнение по полету птицы, данное моим учителем, действительно дали мне цель и миссию в моей жизни. Когда я пошел в колледж, я выбрал физику. Когда я поступил на инженерное дело в Мадрасский технологический институт, я выбрал авиационную инженерию.

Так изменилась моя жизнь как ракетчика, аэрокосмического инженера и технолога. Тот случай, когда мой учитель проводил урок, показывая наглядный живой пример, оказался поворотным моментом в моей жизни, который в конечном итоге сформировал мою профессию.

Учащийся в течение школьной жизни до 10+2 проводит 25 000 часов в школьном кампусе. На его жизнь больше влияют учителя и школьная среда. Поэтому в школе должны быть лучшие учителя, умеющие, учить и любить учить, воспитывать нравственные качества. Учителя должны стать образцами для подражания. Точно так же ученик должен быть готов развивать себя с лучшими качествами и загореться видением своей будущей жизни.

Я хотел бы поделиться с вами еще одним опытом с моим учителем профессором Сатишем Дхаваном. Сначала я работал в Дели в Министерстве обороны. Позже я присоединился к Организации оборонных исследований и разработок (DRDO) в 1958 году в Центре развития авиации в Бангалоре. Там по совету директора я занялся разработкой корабля на воздушной подушке. Конструкция корабля на воздушной подушке потребовала разработки гребного винта с обратным вращением в канале для создания плавного потока, уравновешивающего крутящие моменты. Я не знал, как сконструировать пропеллер, вращающийся в противоположных направлениях, хотя знал, как сконструировать обычный пропеллер. Некоторые из моих друзей сказали мне, что я могу обратиться за помощью к профессору Сатишу Дхавану из Индийского института науки, который был хорошо известен своими авиационными исследованиями.

Я получил разрешение от моего директора доктора Медиратты и пошел к профессору Дхавану, который сидел в маленькой комнате в Индийском научном институте с множеством книг на заднем плане и доской на стене. Профессор Дхаван спросил меня, какую проблему я хотел обсудить. Я объяснил проблему. Он сказал мне, что это действительно сложная задача, и он научит меня дизайну, если я буду посещать его занятия в IISc с 14:00 до 15:00 по субботам в течение следующих шести недель.

Он был дальновидным учителем. Он подготовил расписание на весь курс и написал его на доске. Он также дал мне справочный материал и книги, которые я должен прочитать, прежде чем я начну посещать курс. Я посчитал это прекрасной возможностью и начал посещать дискуссию и стал регулярно встречаться с ним. Перед началом каждой встречи он задавал критические вопросы и оценивал мое понимание предмета. Тогда я впервые понял, как хороший учитель тщательно планирует себя к обучению и готовит ученика к получению знаний. Этот процесс продолжался в течение следующих шести недель. Я получил возможность спроектировать пропеллер противоположного вращения. Профессор Дхаван сказал мне, что я готов разработать винт противоположного вращения для данной конфигурации корабля на воздушной подушке. Именно тогда я понял, что профессор Дхаван был не только учителем, но и фантастическим инженером-разработчиком авиационных систем.

Позже, во время критических фаз испытаний, профессор Дхаван был со мной, чтобы наблюдать за испытанием и находить решения проблем. После достижения плавного этапа испытаний винт встречного вращения прошел 50 часов непрерывных испытаний. Профессор Дхаван лично наблюдал за испытанием и поздравил меня. Это был великий день для меня, когда я увидел пропеллер, вращающийся в противоположном направлении, разработанный моей командой, который соответствует требованиям миссии в судне на воздушной подушке. Однако в то время я не знал, что профессор Дхаван станет председателем ISRO и что я получу возможность работать с ним в качестве директора проекта по разработке ракеты-носителя спутников SLV-3 для запуска спутника Рохини в орбита. Природа по-своему свяжет мечту школьника и реальную жизнь потом.

Это был первый проект в моей карьере, который дал мне уверенность в том, что в будущем я буду проектировать многие сложные аэрокосмические системы. Судно на воздушной подушке могло летать чуть выше уровня земли с двумя пассажирами. Я был первым пилотом этого корабля на воздушной подушке и мог управлять им и маневрировать в любом направлении. Благодаря этому проекту я изучил методы проектирования и разработки пропеллера противоположного вращения. Прежде всего, я узнал, что в проекте всегда будут возникать проблемы; мы не должны позволять проблемам быть нашими хозяевами, но мы должны победить проблемы. Тогда сверкают успехи.

Три учителя в моей жизни; что они мне дали? В совокупности можно сказать, что любое просветленное человеческое существо может быть создано тремя уникальными характеристиками. Одна из них – система моральных ценностей. Которые достались мне от отца тяжелым путем. Во-вторых, учитель становится образцом для подражания. Не только ученик учится, но и учитель формирует его жизнь с великими мечтами и целями. Наконец, процесс образования и обучения должен завершиться созданием профессиональных способностей, ведущих к уверенности и силе воли, чтобы разработать дизайн, создать продукт, создать систему, смело сражаясь со многими проблемами. Какое счастье и благословение я получил от трех моих учителей.

Среди слушателей может быть много родителей, много учителей и большое количество учеников. Каждый из нас на этой планете создает страницу в истории человечества, кем бы он ни был. Я понимаю, что мой опыт — это маленькая точка в человеческой жизни, но в этой точке есть жизнь и свет. Этот свет, пусть зажжет множество светильников.

Мои наилучшие пожелания всем вам по случаю Дня учителя. Спасибо.

Как использовать сценарии-рассказы в классе — Creative English Teacher

Использование сценариев-рассказов (также известных как «Театр читателя») — это очень мотивирующая стратегия обучения, сочетающая устное чтение, литературу и драму. В отличие от традиционного театра, сценарии-рассказы не требуют костюмов, грима, реквизита, декораций или заучивания. Нужен только сценарий и здоровое воображение. Когда учащиеся читают сценарий вслух, они интерпретируют эмоции, убеждения, отношения и мотивы персонажей. Рассказчик передает обстановку и действие истории и дает комментарии, необходимые для переходов между сценами. Для меня это лучший способ оживить литературу для студентов. Подробнее о зачем использовать сценарии-рассказы, смотрите в этом предыдущем посте.

В этом посте основное внимание будет уделено тому, как использовать сценарии-рассказы в классе! Внедрение нового стиля обучения (даже для одного урока) поначалу может показаться сложным; однако сценарии-рассказы не сложны в использовании. На самом деле, они упрощают устное чтение, которое уже делают большинство учителей. Многие учителя читают вслух своим ученикам, и многие также призывают своих учеников читать вслух. Сценарии просто упрощают этот процесс, разделяя историю на части. Это разбивает работу учителя и вовлекает учеников на более глубоком уровне.

В этот пост я включил некоторые часто задаваемые вопросы о том, как использовать сценарии-рассказы в классе.    

Что такое сценарии-рассказы?

Сценарии-рассказы – это адаптации литературных произведений, разбитые на части для чтения.

• Рассказы по сценарию — это , а не традиционные пьесы с перерывами между сценами, постановками движений, костюмами, декорациями и т. д.
• В сценариях-рассказах есть сильная часть рассказчика, описывающая действие каждой сцены.
• Сценарии-рассказы содержат определенное количество частей для чтения учащимися вслух.
• Речевые части сценариев-рассказов имеют сценические указания, такие как (мягко) или (крича) , которые указывают, как следует произносить некоторые строки.

Если сценарии-рассказы похожи на «Театр читателя», почему вы не используете этот термин?

Название сценарий-история обобщает то, чего мы надеемся достичь: рассказ в форме сценария с несколькими частями для чтения, который позволяет учащимся стать частью истории. Термин «Читательский театр» может означать несколько различных видов перформанса. Во время некоторых спектаклей Reader’s Theater учащиеся разыгрывают сценарий так же, как в пьесе (перемещаясь по сцене, играя всем телом и т. д.). Рассказы по сценарию предназначены для чтения в классе без необходимости физического действия, только словесное.

Как вы разыгрываете сценарии-рассказы в классе?

Учителя должны использовать рассказы-сценарии в общеклассной обстановке. Раздайте фотокопии конкретного сценария на этот день. (Примечание. Вы можете совершенно законно копировать достаточное количество копий любых материалов, которые вы получаете с этого сайта, для использования в классе.) Чтобы упростить работу, некоторые копии сценариев могут быть выделены для определенных персонажей, выбор для чтения частей будет иметь свои линии легко доступными.

Что делают учащиеся во время чтения сценария-рассказа?

Каждый учащийся будет читать сценарий, в то время как учащиеся, у которых есть части для чтения, будут читать эти части вслух. (Некоторые учителя, которые используют Театр Читателя, требуют, чтобы их ученики стояли при чтении своих строк или даже использовали физические действия, но я этого не делаю. ) Учащиеся с частью чтения должны быть сильными читателями, которые могут интерпретировать и интонировать то, что они читают. . Всем учащимся в группе предлагается создать звуковые эффекты, которые появляются в большинстве сценариев, таких как (фанфары) и (звуки разъяренной толпы) — , хотя бывали случаи, когда я поручал конкретную работу по созданию всех звуковых эффектов студенту, который не хотел говорить, но все же хотел конкретную часть. часть. У меня есть коллекция шумовых генераторов, которые воспроизводят обычные звуковые эффекты: бубен для музыкальных эффектов, блокфлейта для звука флейты, пластиковая труба для фанфар, кокосы для копыт (а-ля Монти Пайтон) и пара деревянных брусков для выстрелов или других звуков. стрелы. Я даю их некоторым студентам для использования. В противном случае учащиеся могут издавать звуки собственным голосом.

Кто читает рассказчика в сценарии-рассказе?

Я почти всегда играю роль рассказчика, потому что мне нравится быть частью истории со своими учениками. Поскольку часть рассказчика обычно определяет действие истории, если я читаю эту часть, я могу остановиться и обсудить важные части истории. Одним из преимуществ сценариев-историй является то, что каждый ученик находится буквально на одной волне. В любой момент я могу остановиться и обсудить значение определенных словарных слов, задать предварительные вопросы, проверить понимание или обсудить тему. Многие студенты сообщают мне, что эти моменты «остановись и обсуди» действительно помогают им обсудить историю.

Как вы строите класс вокруг историй-сценариев? Как часто вы ими пользуетесь?

Слишком много хорошего может быть плохим. В своем собственном классе я часто использую сценарии-рассказы — в некоторых разделах мы читаем три или четыре сценария в неделю — но я дополняю их чтением про себя, заметками, занятиями в классе и самостоятельными рабочими листами. Некоторые из этих мероприятий размещены на этом веб-сайте.

Как сделать так, чтобы все учащиеся слушали и слушали?

Тест на быстрое чтение после завершения сценария — это простой способ оценить понимание. В моем собственном классе я задаю пять вопросов, которые затрагивают главные моменты истории. Руководство для учителя, прилагаемое к каждому сценарию-рассказу для продажи на этом веб-сайте, содержит пять вопросов на запоминание для этой цели. Методом неформальной оценки является обсуждение в классе. То, насколько хорошо учащиеся обсуждают, покажет вам, насколько хорошо они поняли историю. Кроме того, каждый доступный здесь сценарий сопровождается вопросами для обсуждения в конце. Эти вопросы видели успех в моем собственном классе.

Как подготовиться к уроку, на котором я буду использовать рассказ-сценарий?

Сделайте достаточное количество копий сценария-рассказа для всех ваших учеников. (Если вы делаете рассказ-сценарий с несколькими классами, вам не потребуется более одного набора классов.) Для каждой части речи выделите строки части речи в конкретном сценарии. Храните выделенные сценарии-истории отдельно, попросите добровольцев в начале урока и распределите их по своему усмотрению. Чаще всего учащиеся добровольно вызываются на эти части чтения. Если вы собираетесь использовать генераторы шума для звуковых эффектов, вам нужно заранее их округлить. Однако это не обязательное издание; они просто для удовольствия!

  Нужно ли учащимся заранее запоминать реплики?

Сценарии-рассказы предназначены для того, чтобы учащиеся впервые прочитали их в вашем классе. Студентам не нужно готовиться заранее.

Как вы справляетесь с неохотными читателями?

Истории по сценарию — идеальное противоядие для неохотных читателей. Если ваш опыт подобен моему, вы увидите, как наименее восторженные читатели превратятся в самых восторженных. Почти каждая группа студентов, которых я обучал за тринадцать лет, предпочитала читать рассказы по сценарию чтению про себя.  

Не могли бы вы предоставить подробный пошаговый процесс постановки сценариев?

1. Когда учащиеся приходят в класс, у меня есть выделенные сценарии-рассказы, в которых определенные части для чтения выделены отдельно от других, и я готов раздать их конкретным учащимся.
2. Я спрашиваю учеников, когда они садятся, не хотят ли они прочитать определенную часть. (Студенты сидят не иначе, чем в любой день.)
3. Когда все части распределены, я даю каждому второму ученику невыделенную версию сценария.
4. Я прочитал название сценария дня и «список актеров», в котором есть описания персонажей, у которых есть говорящие роли.
5. Если мы читаем продолжение продолжающегося рассказа, я прошу учащихся вспомнить, что ранее происходило в рассказе. (Это происходит с более длинными историями, состоящими из нескольких частей, такими как «Алая буква » или «Троянская война». Однако многие сценарии-рассказы представляют собой отдельные истории.)
6. Мы начинаем читать рассказ вслух. (Как я уже говорил, обычно я читаю часть рассказчика, но при необходимости эту часть может прочитать и студент.)
7. Во время чтения я периодически останавливаюсь, чтобы проверить понимание, указать на литературные термины и попросить учащихся предсказать, что, по их мнению, произойдет дальше. (Скрипты, доступные на этом сайте, содержат список «обучаемых терминов» — метафор, сравнений, символов и т. д., которые встречаются в этом конкретном сценарии.)
8. Когда мы доходим до конца сценария, я даю тест на чтение из пяти вопросов. Я раздаю учащимся маленькие квадратики бумаги, переработанные из старых рабочих листов, чтобы они использовали их для своих ответов. Я устно задаю пять вопросов, а они записывают свои ответы на бумаге.
9. После этого я собираю викторины, и всем классом мы обсуждаем вопросы для обсуждения в конце сценария. (Чтобы все перепутать, я иногда прошу студентов вместо этого написать свои ответы на вопросы.)
10. Сценарии-истории, доступные на этом сайте, рассчитаны на 50-минутный период, и мы можем выполнить весь этот процесс за один день.
11. Некоторые более длинные истории, такие как Моби Дик или Одиссея , включают в себя несколько историй-сценариев, и на завершение этой части потребуется несколько дней; однако каждый отдельный сценарий-рассказ в этом блоке рассчитан на один 50-минутный период.

Я надеюсь, что это побудит вас попробовать хотя бы один сценарий-рассказ в классе! Вы можете найти этот опыт трансформационным, как и мы. Список бесплатных историй со сценариями, доступных на этом сайте, смотрите ниже:

Бесплатные истории со сценариями, доступные на этом сайте:

• История сотворения Египта
• Создание Энкиду из Гильгамеша
• Прибытие Беовульфа
• «Рассказ о помиловании» из Кентерберийских рассказов
• Инсценировка путешествия пилигримов в Новый Свет и первого Дня благодарения
• Миф коренных американцев о Ниагарском водопаде:
• Алое письмо, часть I
• Последний из могикан: Часть I
• «Feathertop» (Короткая басня Натаниэля Хоторна)

Узнайте больше о сценарных историях! ВВЕРХ СЛЕДУЮЩАЯ: Достижение Олимпа, Как рассказы о сценариях воплотили мифологию в жизнь

Улучшение обучения: написание сценариев.

Сценарии полезны для новых учителей… | Элизабет Боулинг: Дикая догадка

Сценарии полезны для новых учителей, которые осваивают поэтапные четкие инструкции и закрепляют распорядок в классе. Но это также полезно для подталкивания опытных учителей, которые, возможно, хотят улучшить способ объяснения сложной концепции или умело связывают различные нити знаний в ключевой момент урока. Поскольку мы стремимся создать действительно сильную культуру в нашей школе, сценарии также могут быть полезны для создания последовательных и позитивных ответов детям и помогают всем учителям моделировать взаимодействие, которое мы хотим видеть от учеников.

Что такое скриптинг, а что нет?

Сценарии просят учителей точно записать то, что они собираются сказать, прежде чем сказать это. Он дает им набор или последовательность фраз, которые учителя используют в определенных ситуациях, и требует от учителей принятия осознанных решений о наилучшем выборе языка для получения желаемого результата.

Кто-то может возразить, что сценарии кажутся механическими или могут разрушить спонтанные реакции на занятия в классе. Но важно помнить, что написание сценария — это не тот, кто говорит другому, что именно сказать, или заставляет нас изо дня в день придерживаться одних и тех же сухих строк.

Вместо этого речь идет о том, чтобы попросить учителей детально спланировать лучший способ сделать что-то, а затем сознательно практиковать его.

Почему сценарии?

Школы — оживленные, энергичные места, и эта энергия иногда может граничить с хаосом. Сценарии позволяют преподавателям заранее готовить и практиковать тщательно продуманный язык, чтобы меньше оставалось импровизированных ответов, вызванных стрессом, которые часто могут пойти не так. Все, что снижает огромную когнитивную нагрузку, с которой часто сталкиваются учителя, должно быть полезным. Таким образом, сценарий — это преднамеренная запись коротких отрывков речи, которая предвосхищает трудные моменты.

Вероятно, мы делаем это инстинктивно: прокручиваем в голове предстоящий трудный разговор, чтобы найти правильный тон; мы рассматриваем порядок объяснения темы, чтобы сгладить любые возможные путаницы; мы могли бы даже попрактиковаться в положительном способе исправления моментов поведения перед тем, как вести сложный урок. Сценарии с учителями встраивают эти полезные процессы в сознательную систему, которая помогает учителям становиться лучше.

Сценарии позволяют нам тщательно обдумать, что работает.

На моих занятиях с новыми учителями мы много пишем сценарии. Во время 30-минутной тренировки раз в две недели это обычно работает следующим образом:

1. Выберите общий сценарий обучения, например. выстраивать детей в очередь за пределами вашего класса, начинать урок или давать заслуги.
2. Смоделируйте, как бы вы это сделали (или посмотрите запись коллеги-эксперта).
3. Попросите учителей написать, как они это сделают.
4. Попросите учителей поделиться своими сценариями и оставить отзыв. Что будет хорошо работать? Что может быть непонятно?
5. Попросите учителей встать и заняться.

Таким образом, составление сценариев составляет основную часть учебного подхода коучинга, используемого в рамках Early Career Framework. Это блестяще демистифицирует общие процессы учителей и позволяет новым учителям освоить строительные блоки обучения на раннем этапе. Там, где у моих ранних учителей были определенные проблемы с уроками или занятиями, я встречаюсь с ними один на один, и мы вместе работаем над сценарием. Это позволило им взять на себя ответственность за ситуацию и внести изменения, которые вызывают быстрое улучшение. Это ясно показывает силу учителя в создании позитивной и спокойной учебной среды.

И хотя преимущества написания сценариев для новых учителей легко распознать, я бы сказал, что они также жизненно важны для развития опытных учителей. Здесь сценарии будут более конкретными; они сосредоточатся на самом лучшем способе обучения класса в сложной части учебной программы. Они будут написаны совместно в рамках собрания отдела, чтобы специалисты могли учиться друг у друга.

Этот пример сценария взят из обсуждения с учителями английского языка проблем, связанных с тем, чтобы ученики писали четкие и краткие вводные части эссе. Мы писали свои сценарии, делились ими, обсуждали услышанное и использовали то, что узнали друг от друга, чтобы улучшить наши сценарии. Я многому научился, слушая, как другие учителя добиваются сложных результатов с помощью своих объяснений, но вы могли заметить, что язык в моем сценарии по-прежнему заметно шахта . Польза была такой же, как если бы вы наблюдали за уроками семи других учителей, но на это ушло меньше времени.

Как и во всех школах в этом году, Covid заставил нас изменить наши школьные системы, и перемещение учеников по территории школы полностью отличается от того, что было раньше. Разработка этих новых процедур была настоящим коллективным усилием: каждый член персонала был жизненно важен для того, чтобы все работало гладко. В начале года мы знали, что все взаимодействия с учениками должны:

• Будьте ясны и лаконичны;
• Быть позитивно сформулированным;
• Укрепить наши школьные ценности.

Как лучше всего добиться этого во всей школе? Скрипты.

Сотрудники CPD, таким образом, пройдутся по новым системам, приведут примеры языка, который будет работать, и предоставят учителям время, чтобы они записали свои версии и предложили другие. Фразы, которые стали частью общего школьного языка, включают следующие:

• Спокойно и тихо…
• Покажи мне, что ты можешь…
• Давайте максимизируем наше время обучения…
• Мы так впечатлены [имя/группа], потому что они…
• [Имя/группа] являются примером наших школьных ценностей by…
• Спасибо за…
• Теперь нам нужно увидеть вас…

Последующие брифинги и встречи используются для повторения языка, который имеет наибольшее влияние, и было приятно видеть потенциально хаотичный новый набор школьных систем. осуществляться так спокойно и позитивно всеми сотрудниками. Дети, несомненно, хорошо отреагировали на постоянство наших общих сценариев.

В следующем посте этой серии я рассмотрю, как съемку можно использовать вместе со сценариями для поддержки развития учителей.

Элизабет Боулинг @elucymay

Выступление на День учителя на английском языке [Простой, короткий и лучший]

Выступление на День учителя: День учителя — это прекрасная возможность выразить нашу благодарность и признательность за их тяжелую работу и самоотверженность. День учителя можно отпраздновать по-разному. Некоторые люди предпочитают организовать небольшую вечеринку или собрание в школе или колледже, в то время как другие могут произнести сердечную речь или написать сообщение с выражением благодарности. Что бы вы ни делали, пусть ваш Учитель знает, как сильно вы их цените!

Что такое День учителя?

День учителя отмечается в знак уважения к педагогическому сообществу и признания вклада учителей в формирование жизни своих учеников.

День учителя в разных странах отмечают в разные дни. В Индии он отмечается 5 сентября каждого года, а в Турции — 27 февраля. Однако ЮНЕСКО официально объявила 5 октября Днем учителя в честь всех учителей в 1994 году.

Эта дата отмечает годовщину рождения Доктор Сарвепалли Радхакришнан , разносторонняя личность и один из величайших учителей Индии. Сэр Сарвепалли Радхакришнан родился 5 сентября 1888 года. Он также служил стране в качестве первого вице-президента и второго президента независимой Индии. Он также является обладателем высшей гражданской награды Индии — Бхарат Ратна.

Он пожертвовал весь свой доход в качестве президента Индии на создание фонда благосостояния учителей. Он также считал, что «Учителя должны быть лучшими умами страны».

Целью празднования Дня учителя является распространение информации о важности учителей в нашей жизни. Это также день, когда мы вспоминаем и ценим всю тяжелую работу и самоотверженность учителей, которые вложили, чтобы помочь нам добиться успеха в жизни.

Международный день учителя

Международный день учителя — это ежегодное мероприятие, которое отмечается в среду 5 октября. Этот день был учрежден в 1994 году Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) для празднования учителей и признания их важного роль в обществе.

День дает возможность учащимся, родителям и членам сообщества выразить признательность учителям за упорный труд и самоотверженность. Это также время подумать о проблемах педагогов и определить способы поддержки их в их важной работе.

Международный день учителя можно отпраздновать по-разному. Некоторые школы проводят специальные мероприятия или собрания, в то время как другие используют День как возможность подарить учителям подарки или получить дополнительный отпуск.

День учителя, речь

Учителя играют важную роль в нашей жизни. Они помогают нам узнавать новое и лучше понимать окружающий мир. День учителя — это прекрасная возможность выразить нашу благодарность и признательность за их тяжелую работу и самоотверженность.

Несколько фраз на День учителя Речи

• «Учитель — это тот, кто заставляет вас видеть в себе возможности, когда вы видите только ограничения».
• «Учителя могут изменить жизнь с помощью правильного сочетания мела и задач».
• «Учитель — это человек, который всегда помогает всем получить знания и дает нам возможность принимать собственные решения».
• «Лучшие учителя — это те, кто показывает, куда смотреть, но не говорит, что смотреть».
• «Учитель — это тот, кто заставляет вас видеть в себе возможности, когда вы видите только ограничения».
• «Учителя могут изменить жизнь с помощью правильного сочетания мела и задач».
• «Лучшие учителя — это те, кто показывает, куда смотреть, но не говорит, что смотреть».
• «Учитель — это тот, кто заставляет вас видеть в себе возможности, когда вы видите только ограничения».
• «Учителя могут изменить жизнь с помощью правильного сочетания мела и задач».
• «Учитель — это человек, который всегда помогает всем получить знания и дает нам возможность принимать собственные решения».
• «Лучшие учителя — это те, кто показывает, куда смотреть, но не говорит, что смотреть».
• «День Учителя — лучший день, чтобы поблагодарить всех Учителей, которые помогают нам принимать правильные решения в нашей жизни».

Если вам нужно вдохновение в том, что сказать в речи, ознакомьтесь с образцами речей ко Дню учителя ниже.

Поздравление с Днем учителя

Речь 1:

С Днем учителя!

Для меня большая честь и привилегия произнести эту речь в День учителя. Учителя – вторые родители в жизни каждого. Они формируют нашу жизнь, предоставляя ценное образование и знания. Хороший учитель может изменить жизнь ученика.

Учителя играют важную роль в обществе. Они воспитывают и воспитывают будущие поколения. Учителя воспитывают умы учащихся и помогают им вырасти ответственными гражданами.

День учителя — это возможность поблагодарить учителей за их нелегкий труд и самоотверженность. Это также день, посвященный учительской профессии.

В этот День учителя я хотел бы выразить свою признательность и благодарность всем учителям, которые помогли мне на моем жизненном пути. Спасибо за ваше терпение, руководство и поддержку.

Поздравляю всех с Днем учителя!

Речь 2:

Уважаемые учителя и мои дорогие друзья,

Приветствую всех вас на праздновании Дня учителя.

Учителя играют очень важную роль в нашей жизни. Они наши вторые родители. Они направляют нас и помогают нам вырасти ответственными гражданами страны. Учителя играют важную роль в формировании будущего страны.

День учителя отмечается во всем мире в знак благодарности учителям за их ценный вклад в развитие общества. Это также день, посвященный учительской профессии.

В этот День Учителя я хотел бы выразить свою признательность и благодарность всем учителям, которые помогли мне на моем жизненном пути. Спасибо за ваше терпение, руководство и поддержку.

Поздравляю всех с Днем учителя!

Спасибо!

Короткая речь в День учителя

Речь 1:

С Днем учителя, мои уважаемые и дорогие учителя. Благодаря вам мы обрели знание и мудрость. Вы те, кто сформировал нашу жизнь и помог нам стать лучше.

Вы всегда были рядом с нами, направляя нас и поддерживая нас в горе и горе. Мы искренне благодарны вам за все. День учителя — прекрасный повод выразить нашу благодарность и признательность за все, что вы для нас сделали.

Большое спасибо за все. Поздравляем вас с Днем учителя!

Речь 2:

Уважаемые учителя,

Говорят, что учителя — вторые родители своих учеников. Учителя играют очень важную роль в формировании жизни своих учеников. День учителя – прекрасный повод выразить нашу благодарность и признательность за все, что вы для нас сделали.

Спасибо. Поздравляем вас с Днем учителя!

Speech 3:

Дорогие учителя,

Вы всегда вдохновляли нас. Вы направляли нас и помогли нам стать лучше, чем мы можем быть. День учителя – прекрасный повод выразить нашу благодарность и признательность за все, что вы для нас сделали.

Большое спасибо. Поздравляем вас с Днем учителя!

Небольшое выступление на День учителя (День учителя для детей)

В День учителя все дети в школе репетируют свои речи и организуют из них красивую презентацию для своих учителей. Всегда очень приятно видеть, как дети благодарны своим учителям!

Речь 1:

Поздравляю всех моих уважаемых учителей с Днем учителя! Благодаря вам мы можем учиться и расти. Вы наши вторые родители и направляете нас на правильный путь. Спасибо за вашу безусловную любовь и поддержку.

Речь 2:

Уважаемые учителя,

Для меня большая честь сказать несколько слов по случаю Дня учителя. Учителя играют важную роль в нашей жизни. Именно они помогают нам расти и развивать наши навыки. Спасибо за все, что вы сделали для нас. Мы искренне благодарны.

Речь 3:

Уважаемые учителя,

Спасибо, что являетесь нашей системой поддержки и мотивируете нас работать лучше. День учителя — это прекрасная возможность показать вам, как мы ценим все, что вы для нас делаете.

Поздравляем вас с Днем учителя!

Речь 4:

Всем учителям,

Спасибо за ваше терпение, усердную работу и самоотверженность. Вы – столпы нашего общества. Нам действительно повезло, что вы есть в нашей жизни.

Поздравляю всех с Днем учителя!

Речь 5:

В этот особенный день я хотел бы выразить благодарность всем учителям, которые помогли мне на моем жизненном пути. Учителя — настоящие герои, которые формируют наше будущее. Спасибо тебе за все. Поздравляем вас с Днем учителя!

Приветственная речь по случаю Дня учителя

Добро пожаловать на празднование Дня учителя. Мы собрались здесь сегодня, чтобы отпраздновать День учителя, чтобы почтить память наших учителей и поблагодарить их за ценный вклад в нашу жизнь и общество.

Учителя играют жизненно важную роль в нашем личном и профессиональном развитии. Учителя – это не только академические преподаватели. Именно они направляют и поддерживают нас на нашем пути обучения.

День учителя – это повод выразить нашу благодарность и признательность за все, что они для нас сделали. Это также день, когда отмечают профессию учителя и ее важность в обществе.

В этот День мы вспоминаем великих учителей, которые вдохновляли и мотивировали нас на протяжении всей нашей жизни. Мы также чествуем тех, кто в настоящее время преподает и меняет жизнь своих учеников.

Я хотел бы воспользоваться этой возможностью, чтобы поблагодарить всех учителей, которые были частью моей жизни. Спасибо за ваше терпение, руководство и поддержку.

Выступление учителя перед учениками в День учителя

Уважаемые студенты,

Мне очень приятно быть со всеми вами в этот День учителя. Этот день для меня особенный, и я очень ценю ваше присутствие здесь. День учителя — это день, когда мы отмечаем ценный вклад учителей в наше общество. Это повод поблагодарить их за упорный труд и самоотверженность.

Я хотел бы воспользоваться этой возможностью, чтобы поделиться своими взглядами на то, что делает хорошего учителя. На мой взгляд, хороший учитель — это тот, кто способен вдохновлять и мотивировать учеников. Хороший учитель — это тот, кто терпелив и готов помочь ученикам учиться. Хороший учитель – это тот, кто может сделать обучение приятным.

Я верю, что у всех вас есть потенциал стать великими учителями. Я призываю вас использовать свои знания и навыки, чтобы изменить жизнь ваших учеников к лучшему. Я уверен, что вы окажете положительное влияние на их жизнь.

Желаю вам всего наилучшего в ваших будущих начинаниях.

Спасибо.

Длинная речь в День учителя

Выступление 1:

Уважаемые учителя и мои дорогие друзья,

Сердечно приветствую всех вас здесь с Днем учителя. Прежде всего, я хотел бы выразить огромную благодарность и уважение нашим любимым Учителям, которые сделали нас такими, какие мы есть сегодня. Учителя являются настоящими доброжелателями своих учеников. Они формируют нашу жизнь, преподнося нам ценные уроки жизни. Учителя играют очень важную роль в нашей жизни. Именно они направляют нас и помогают нам стать лучше.

День учителя отмечается во всем мире, чтобы воздать должное учителям и поблагодарить их за самоотверженный вклад в развитие общества. День учителя отмечается ежегодно 5 сентября в Индии. Впервые он был отмечен в 1962 году в ознаменование дня рождения доктора Сарвепалли Радхакришнана, великого учителя, мыслителя и философа. Он также был вторым президентом Индии. С тех пор День учителя ежегодно отмечается с большой радостью и воодушевлением по всей стране.

День учителя — это особый случай, когда ученики могут выразить свою любовь и благодарность своим учителям. Учащиеся готовят речи, подарки и открытки в честь своих учителей. Празднование Дня учителя дает возможность ученикам выразить свою любовь и уважение к своим учителям. Это также день, посвященный учительской профессии.

Празднование Дня учителя начинается с поднятия государственного флага, за которым следует исполнение государственного гимна. Преподаватели и студенты принимают участие в различных культурных мероприятиях и программах. Учителей в этот день поздравляют с подарками и цветами. Студенты также произносят речь на День учителя, чтобы выразить свою благодарность своим учителям. В речи подчеркивается важность учителей в нашей жизни и воздается должное всем великим учителям, которые внесли свой вклад в развитие общества.

Я хотел бы завершить свое выступление, процитировав известное высказывание доктора Сарвепалли Радхакришнана,

«Учителя должны быть лучшими умами в стране».

Спасибо.

Речь 2:

С Днем учителя!

День учителя — особенный для всех нас. Это день памяти и чествования наших учителей, сыгравших жизненно важную роль в формировании нашей жизни. Учителя – это настоящие проводники и наставники, которые помогают нам стать лучше. Они прививают нам жизненные ценности и учат важности упорного труда и самоотверженности. День учителя отмечается во всем мире, чтобы показать нашу благодарность и уважение к нашим учителям.

В Индии День учителя отмечается ежегодно 5 сентября в ознаменование дня рождения доктора Сарвепалли Радхакришнана, великого учителя, мыслителя и философа. Он также был вторым президентом Индии. С тех пор День учителя отмечается с большой радостью и воодушевлением по всей стране.

День учителя — это особый случай, когда ученики могут выразить свою любовь и благодарность своим учителям. Учащиеся готовят речи, подарки и открытки в честь своих учителей. Празднование Дня учителя дает возможность учащимся выразить свою любовь и уважение к своим учителям. Это также день, посвященный учительской профессии.

В этот День мы должны пообещать, что наши учителя будут гордиться нами, добиваясь успеха во всем, что мы делаем. Мы также должны стараться внедрить в свою жизнь ценности и принципы, которым учили наши учителя. День учителя – особенный день для всех нас, и его следует отмечать с большой радостью и энтузиазмом.

Спасибо.

Поздравление с Днем учителя на хинди

सभी को नमस्ते!

आप सभी को शिक्षक दिवस की शुभकामनाएं!

मैं इस अवसर पर कुछ शब्द कहना चाहूंगा । शिक्षक हमारे समाज की 000 औ औ हम प प बहुत एहसान करते हैं वे हमारे भविष्य को आकार देने और हमें जिम्मेदाा शिक्षक दिवस निस निस्वार्थ प्रयासों के लिए हमारी कृतज्ञता और प्रशंसा व्यक्त करने का सही अवसर है।।।।।

इस शिक्षक दिवस प प आइए हम अपने शिक्षकों को गौरवान्वित का की पू पू क करें। आइए हम लिए औ अपने अपने ाष्ट्र के लिए एक उज्ज्वल भविष्य बनाने का भी संकल्प लें।।।।।।।। लें लें लें

शुक्रिया! जय हिंद!

Часто задаваемые вопросы

1.

Что такое День учителя?

День учителя — это особый способ почтить память мужчин и женщин, которые изменили нашу жизнь, обучая нас. Это день, когда мы выражаем признательность учителям, которые помогали нам расти и учиться. Это также день, когда прославляют профессию учителя и ее способность менять жизнь.

2. Почему мы празднуем День учителя?

Ежегодно 5 сентября в Индии отмечается День учителя. Этот день отмечается в ознаменование годовщины рождения доктора Сарвепалли Радхакришнана, который был великим учителем и ученым. Он был вторым президентом Индии с 1962 по 1967 год.

3. Как начать речь в День учителя?

Лучший способ начать выступление в День учителя — воздать должное учителям, которые изменили нашу жизнь. Мы также можем использовать эту возможность, чтобы прославить профессию учителя и ее способность менять жизни.

4. Как произнести речь в День учителя?

Лучший способ произнести речь в День учителя — использовать простой и понятный язык.