Сценарий игры для детей: Конкурсы, развивающие игры и загадки для детей

Сценарий экологической квест-игры для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в гости к Старичку-Лесовичку»

Библиографическое описание:

Сценарий экологической квест-игры для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в гости к Старичку-Лесовичку» / Н. А. Хламова, Н. А. Новикова, Л. В. Конорева [и др.]. — Текст : непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2018. — № 4 (14). — С. 84-87. — URL: https://moluch.ru/th/1/archive/99/3442/ (дата обращения: 13.04.2021).



Задачи:

‒ Закрепить знания воспитанников о том, что растёт, и кто живёт в лесу, показать взаимосвязь между растительным и животным миром, закрепить знания воспитанников о лесных птицах, их значимости в жизни леса; закрепить знания воспитанников о диких животных: местах их обитания, повадках.

‒ Продолжать учить воспитанников отвечать на вопросы воспитателя полным предложением; правильно строить предложение, употреблять в предложении предлоги.

‒ Воспитывать бережное отношение к растениям и животным.

‒ Учить правильно, оценивать свои поступки и поступки окружающих.

Ход квест— игры:

(Сбор детей ивоспитателей возле центрального входа на улице)

Ведущий: — Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрали вас всех, вместе вот по какому поводу. Когда я сегодня пришла на работу, то у дверей детского сада меня встретил почтальон, и он просил меня передать вам вот этот конверт. Это письмо, и адресовано оно всем вам. Давайте я вам его прочитаю:

— «Здравствуйте дорогие детишки! Случилась беда в моём лесу. Кощей бессмертный наложил заклятие, и поселилась в нём «мёртвая тишина»: птицы не поют, зверей не видно, даже ветер не залетает в мой лес, не шумит в ветвях деревьев, насекомые и те разбежались.

Что делать, ума не приложу, знаю одно, что заклятие могут снять только дети. Помогите моему лесу, очень вас прошу!»

— Ребята, как вы думаете от кого это письмо? (от Старичка-Лесовичка)

— Поможем ему справиться с этой бедой? (да)

Игра «Отправляемся впутешествие»

Ведущий: — Ребята, а вы любите путешествовать? (да)

— Тогда давайте сейчас все вместе отправимся в путешествие по лесу, но для этого вам надо пройти все испытания от Кощея и расколдовать лес!

— На каждом этапе вы будете получать задание, а выполнив его, получите заколдованные буквы.

— И помните, лес расколдуется только тогда, когда вы соберёте все заколдованные буквы и правильно составите из них одно волшебное слово!

— Вы готовы? (да)

— Тогда, мы отправляемся в путешествие под весёлую песенку, запевай:

Я иду, и ты идешь— раз, два, три,

Я пою, и ты поешь — раз, два, три.

Мы идем, и мы поем — раз, два, три.

Очень дружно мы живем — раз, два, три.

(Взрослые идети поднимаются на спортивную площадку)

— Вот и пришли мы с вами в лес. А где же Старичок-Лесовичок?

— Давайте позовём его! Дети зовут…

Старичок-Лесовичок (в ответ голос): — Найдите все лепестки с буквами от цветика — семицветика и только тогда я смогу выйти из заколдованного леса, а найти его вы сможете, идя по стрелкам. До встречи!!! Дети идут по стрелкам к дереву и находят плакат — карту с изображением цветика — семицветика.

Ведущий: Ребята, а вот и карта, на которой изображён цветик — семицветик. На каждом лепестке изображена цифра, как вы думаете, зачем? (Ответы детей)

— Правильно, цифра, означает в какой, последовательности мы должны найти каждый лепесток и затем в этом же порядке разложить буквы, чтобы получилось слово, которое расколдует лес от чар Кощея.

— Итак, какой нам нужно найти первый лепесток? (красный) Почему? (цифра 1 — первое испытание), а последний? (оранжевый, цифра 7).

— Ну что же, все лепестки мы должны найти, внимательно смотря по сторонам. Смотрите внимательно, где находится красный лепесток? (Дети находят его глазами на стволе дерева и идут туда).

Первое задание:

Игра «Отгадай мои загадки!»

Ведущий: — А вот и первый лепесток — Красного цвета — вы должны выполнить первое задание (ведущий берёт лепесток и читает задание детям):

—Ребята, Вам нужно правильно отгадать загадки. Если все ответы будут верны, то Вы получите первую букву («П»). Ведущий берёт конверт и достаёт из него загадки с отгадками:

Будто снежный шар бела,

Русская красавица

Стоит на поляне,

В зелёной кофточке,

В белом сарафане. (Берёза)

Летом загорала,

Осенью надела

Красные кораллы. (Рябина)

Что же это за девица:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьёт,

А в иголках круглый год. (Ёлка)

Побежали по дорожке

Чьи-то маленькие ножки!

А на ножках, посмотри, —

Груза больше раза в три!

И почти не вижу я

Под поклажей (Муравья)

Кто б подумать только мог,

Что взлетит живой цветок!

Из личинки лапочка!

Так ведь это (Бабочка)

Молодцы ребята, хорошо справились с первым заданием и получаете первый лепесток с первой буквой («П»).

Второе задание:

Игра «Если я приду влесок!»

Ведущий: — Ну что же отправляемся путешествовать по лесу дальше. Смотрим, куда ведёт нас лепесток? Он ведёт ко второму дереву, на нём жёлтый лепесток и конверт с заданием:

Ведущий:— Сейчас я проверю, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим «да», если плохо, то все вместе кричим «нет»!

***

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

***

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

***

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

***

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

***

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

***

Если сильно насорю

И убрать забуду. (нет)

***

Если мусор уберу,

Банку закопаю? (да)

***

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

Ведущий: Молодцы, справились с испытанием! Получите лепесток со второй буквой (на обратной стороне Буква «Р»).

Третье задание:

Игра «Поможем полянке»

(Лепесток приводит детей к полянке).

Ведущий: — Ребята, что же случилось с нашей поляной? (на поляне мусор, банки, бумажки). Посмотрите, на этой поляне побывали дети — неряхи. Они не умели вести себя в лесу, вон, сколько мусора оставили на траве. Очень огорчился Старичок-Лесовичок после таких гостей.

— А как можно помочь Старичку-Лесовичку? (нужно убрать весь мусор на поляне).

Правильно, давайте уберём мусор на поляне. Старичка-Лесовичка это очень обрадует. (Дети убирают мусор в мусорные пакеты).

Ведущий: — Вот, теперь наша поляна как зелёная скатерть, раскинулась перед нами.

За это вам, дети, Старичок-Лесовичок подкинул зелёный лепесток со следующей буквой («И»).

Четвёртое задание:

Игра «Оживи дерево»

Лепесток ведёт дальше к павильону, дети находят следующий конверт с заданием и голубым лепестком (на ватмане нарисован ствол с деревом без листьев, детям надо приклеить листья на дерево) после выполнения задания ребята получают голубой лепесток с буквой («Р»)

Дальше следы ребят ведут к дереву, где дети находят следующий конверт с заданием.

Пятое задание:

Игра «Очень быстро ответь на вопросы!!!»

Ведущий: Смотрите, дети, нас ждет Фиолетовый лепесток с заданиями.

Вам нужно очень быстро не задумываясь ответить на вопросы.

— Кто на себе дом носит? (Улитка)

— Не птичка, а с крыльями. (Бабочка)

— У какого зверя куст на голове? (Лось)

— Куда исчезают насекомые с наступлением зимы?

— Перечислите хвойные деревья. (Сосна, ель, кедр, лиственница, пихта)

— Какие животные впадают в спячку? (Барсук, медведь, ёж, суслик, хомяк)

— Какие животные меняют на зиму окраску. (Заяц, белка)

— Какая птица не вьёт гнезда и не выводит птенцов?

(Кукушка)

— Какую птицу называют «лесным доктором»? (Дятла)

— Какое животное называют «кораблём пустыни»? (Верблюд)

— Без чего не сможет расти растение? (Свет, вода, тепло)

Ведущий: Молодцы, ребята, снова правильно справились с заданием и забираете фиолетовый лепесток со следующей буквой (с обратной стороны буква «О»).

Ведущий: — Куда же мы идем дальше? А сейчас нам подскажут волшебные стрелки, где находится фиолетовый лепесток. От павильона дети передвигаются по стрелкам вниз по лесенке к центральному входу.

Шестое задание:

Творческое «Рисование цветными мелками»

Ведущий: — А вот и следующее задание: вам нужно нарисовать картину «Лес моей мечты»:

1 группа нарисует «Лес из берёз, сосен, дубов…» — любые деревья, которые могут расти в лесу;

2 группа нарисует «Цветочно-земляничную поляну»;

3 группа нарисуют «Бабочек, божьих коровок, которые будут обитать в этом лесу».

Ведущий: — Какая замечательная картина вышла у Вас! Вам в награду розовый лепесток!

После выполнения задания ребята вытирают руки и получают розовый лепесток с буквой («Д»)

Дальше стрелки ведут детей обратно к спортивной площадке, где ребята находят следующий конверт с заданием.

Седьмое задание:

Подвижная игра для дошкольников «У медведя во бору»

Описание: Среди участников выбирают одного водящего, который будет «медведем». На игровой площадке начертить два круга. Первый круг — берлога медведя, второй круг — дом для остальных участников игры. Начинается игра с того, что дети выходят из дома со словами:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь не спит,

И на нас рычит.

Как только дети произнесли эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и ловит детей. Тот, кто не успел добежать, до дома и был пойман «медведем», становится водящим («медведем»), после игры дети получают последнюю букву на оранжевом лепестке («А»)

Сбор Цветика-Семицветика ивыкладывание слова «ПРИРОДА»

Ведущий: — Ребята, мы получили все лепестки цветика-семицветика с буквами, сейчас нам нужно собрать правильно слово, чтобы заклятие потеряло свою силу, лес ожил и к нам вышел Старичок-Лесовичок.

Дети собирают слово «ПРИРОДА».

Выходит из леса Старичок-Лесовичок благодарит детей за помощь в снятии заклятия и оживлении леса, награждает детей мыльными пузырями.

Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, задание, ведущий, лес, буква, лепесток, Ребята, знание воспитанников, мой лес, фиолетовый лепесток.

Сценарий интеллектуальной игры для детей старшего дошкольного возраста «Раз словечко, два словечко…» – УчМет

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

физико-математического профиля

«Учебно-воспитательный комплекс «Интеграл»

города Евпатории Республики Крым»

детский сад

Сценарий интеллектуальной игры

для детей старшего дошкольного возраста

«Раз словечко, два словечко…»

Составила Збыковская Жанетта Валентиновна

педагог-психолог высшей квалификационной категории

детского сада ЕУВК «Интеграл» Республика Крым, г. Евпатория

2020 год

Пояснительная записка

Дошкольный возраст – благоприятный и значимый период для раннего выявления и развития познавательного потенциала личности. В этом возрасте у детей закладываются основы образовательной траектории, психологическая база продуктивной деятельности, формируется комплекс интеллектуальных потребностей личности.

В системе работы с детьми по выявлению и развитию творческих и познавательных способностей значимую роль играют конкурсные мероприятия, в которых наиболее привлекательным моментом для детей становится признание и одобрение, где формируется и закрепляется мотивация достижения успеха. Одним из таких мероприятий является интеллектуальная игра для дошкольников, которая рассматривается как социальный проект с привлечением широкой аудитории детей и их родителей.

Представленные задания выполнены в виде рабочей тетради и предназначены для закрепления уже имеющихся знаний у детей в образовательных областях «Познавательное развитие» и «Речевое развитие».

Кроме того, эти задания позволяют провести проверку уровня овладения детьми знаниями, умениями, навыками и выделить те направления, по которым ребенку необходимы дополнительные занятия.

Объяснив детям задание, необходимо убедиться, что они правильно его поняли. После этого дети самостоятельно выполняют задание. Ориентировочное время выполнения одного задания – 3 минуты. Для контроля за временем используются песочные часы.

Выполняя предложенные задания дети развивают внимание, память, любознательность, тренируют моторику руки. Дети учатся производить сравнение, анализ, обобщение и объяснять связи между явлениями.

Полученный опыт позволяет детям на следующей ступени развития овладевать более сложными заданиями.

Сценарий интеллектуальной игры

«Раз словечко, два словечко…»

Цель: развивать умение сопоставлять, анализировать, делать выводы в процессе познавательной деятельности в условиях конкурса.

Задачи учитывают требования Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) в области познавательного развития детей:
– способствовать закреплению полученных знаний и умений;
– поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с речевым содержанием;
– проявлять настойчивость, целеустремленность, находчивость и смекалку, умение точно следовать инструкции;
– стимулировать к самостоятельному поиску необходимой информации, решению проблемных ситуаций;
– вызвать у детей чувство радости, удовольствия от игр развивающего характера.

Правила игры: предлагаются тестовые задания, правильность выполнения которых оценивает жюри. Каждое задание определено временем. За правильно выполненное задание ребенок получает баллы, что дает возможность оценить успехи участников игры.

Материалы и оборудование: компьютерная презентация — сопровождение, песочные часы, на каждого ребенка альбом с заданиями, цветные карандаши, простой карандаш, призы.

Ход мероприятия

Звучат фанфары

Ведущий:

День необычный сегодня у нас,

Мы рады, так рады приветствовать вас!

Для умной игры собралась детвора

Её начинать нам настала пора!

Ведущий:

– Дорогие ребята! Дорогие гости! Мы рады приветствовать Вас в нашем уютном детском саду. Сегодня у нас состоится интеллектуальная игра «Раз словечко, два словечко…». Вам придется пройти много нелегких, но интересных испытаний, чтобы показать свою смекалку и знания, а мы желаем вам пройти их с радостью и улыбкой!

– Ребята, вы готовы показать свои знания?

– Перед началом игры я представлю жюри, которое будет наблюдать за нашей игрой.

Представление жюри.

– Давайте поприветствуем наше жюри.

– Мы ещё раз приветствуем вас участники олимпиады, надеемся, что сегодня вы покажете свою сообразительность, смекалку, находчивость, все свои знания и умения.

– Ребята, внимательно слушаем задания. Каждый работает самостоятельно. Песочные часы будут отсчитывать минутки. На каждое задание отводится 3 минуты.

Время движется, не вправе

Мы об этом забывать.

Делу — время, час — забаве,

Игру пора нам начинать.

– Итак, мы начинаем!

Ведущий:

– Внимание на экран!

– ЗАДАНИЕ № 1

Допиши буквы.

(Все задания в приложении)

Следующее задание.

– ЗАДАНИЕ № 2

Рассмотри предметы, изображенные на рисунках. Укажи предметы, названия которых начинаются с гласного звука.

Следующее задание.

– ЗАДАНИЕ № 3

Рассмотри предметы, изображенные на рисунках. Укажи слова, в которых есть мягкий согласный звук [М’].

Следующее задание.

– ЗАДАНИЕ № 4

Среди букв спрятались слова, найди их и подчеркни.

Следующее задание.

– ЗАДАНИЕ № 5

Выбери правильное значение слова, поставь значок внизу картинки.

Ведущий:

– Ребята, давайте немного отдохнём, сейчас мы с вами немного поиграем, разомнемся.

Физминутка

Раз, два – выше голова.

Три, четыре – руки шире.

Пять, шесть – тихо сесть.

Раз – подняться. Подтянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за стол тихонько сядь.

Ведущий:

– Молодцы, ребята! Присаживаемся и продолжаем наше интеллектуальное соревнование. Внимание на экран. Следующее задание.

– ЗАДАНИЕ № 6

Рассмотри картинки и назови животных. Укажи количество слогов в словах, определи схему к каждому слову.

Следующее задание.

– ЗАДАНИЕ № 7

Прочитай спрятанные слова и запиши их в клеточках.

Следующее задание.

– ЗАДАНИЕ № 8

Составь слова из первых букв названий картинок. Сделай звуковой анализ составленного слова

Следующее задание.

– ЗАДАНИЕ № 9

Рассмотри картинки. Они перепутаны. Определи что было сначала, а что потом? Поставь цифры в кружочке таким образом, чтобы можно было составить рассказ.

Следующее задание.

– ЗАДАНИЕ № 10

Обведи рисунок, не отрывая карандаш от бумаги.

Ведущий:

– Молодцы, ребята, все задания выполнили. Каждый из вас сегодня старался и все достойны победы. Ребята, ваши работы посмотрит жюри, которое внимательно проверит и определит победителей нашей интеллектуальной игры.

Ведущий:

Вы, ребята, молодцы, делали всё правильно!

Скоро в школу вы пойдёте, знания с собой возьмёте.

Награждение участников, вручение сертификатов, подарков.

Ведущий:

– Дорогие друзья! Вот и подошла к концу интеллектуальная игра «Раз словечко, два словечко…». Вы все очень хорошо потрудились, с достоинством прошли нелегкие испытания, показали свои знания и смекалку. Вы все молодцы!

Желаем вам успехов в учёбе. До новых встреч!

ПРИЛОЖЕНИЕ

ЗАДАНИЕ № 1

Допиши буквы.

ЗАДАНИЕ № 2

Рассмотри предметы, изображенные на рисунках.

Укажи предметы, названия которых начинаются с гласного звука.

ЗАДАНИЕ № 3

Рассмотри предметы, изображенные на рисунках.

Укажи слова, в которых есть мягкий согласный звук [М’].

ЗАДАНИЕ № 4

Среди букв спрятались слова, найди их и подчеркни.

АЮДОМКВУЖ

НРНГУЦЙРОТМ

ЛУКНГКАШАТВАМ

ВСОКИТРУКАМО

ЗАДАНИЕ № 5

Выбери правильное значение слова, поставь значок внизу картинки.

ЗАДАНИЕ № 6

Рассмотри картинки и назови животных.

Укажи количество слогов в словах, определи схему к каждому слову.

— l — l —

— l —

— l —

— l — l —

—

ЗАДАНИЕ № 7

Прочитай спрятанные слова и запиши их в клеточках.

ЗАДАНИЕ № 8

Составь слова из первых букв названий картинок.

Сделай звуковой анализ составленного слова

Сделай звуковой анализ составленного слова

ЗАДАНИЕ № 9

Рассмотри картинки. Они перепутаны. Определи что было сначала, а что потом?

Поставь цифры в кружочке таким образом, чтобы можно было составить рассказ.

ЗАДАНИЕ № 10

Обведи рисунок, не отрывая карандаш от бумаги.

Источники

https://pandia.ru/text/79/033/89012.php

https://ped-kopilka.ru/blogs/yulija-viktorovna-kuzmicheva/olimpiada-po-doroge-znanii-dlja-detei-starshego-doshkolnogo-vozrasta.html

Сценарий театрализованной игры «Волшебные перевоплощения» для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ (ТНР)

Театрализованная игра — это средство гармоничного развития и воспитания ребёнка. Она предоставляет возможность самовыражения и самореализации маленькому человеку, обогащает его жизненный опыт. Участие в театрализованных играх и постановках способствует преодолению зажатости, скованности, раскрепощает ребёнка, стимулирует развитие творческого потенциала, коммуникативных способностей, психических процессов. С помощью театрализованных игр формируется мотивация успешности, продвижения вперёд («у тебя получается, ты справишься!»). Маленькие актёры, разыгрывая знакомые сказки, расширяют свой словарный запас, развивают память, получают новые, радостные впечатления. Роль сказки нельзя переоценить в процессе формирования маленькой личности. Она служит уроком нравственности и морали, формирует положительные черты характера, знакомит с миром человеческих взаимоотношений, учит правилам и нормам общественного поведения, формирует оптимистическое восприятие мира в целом.

Сценарий театрализованной игры «Волшебные перевоплощения»

для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ (ТНР).

 

                                                Тислюк Е.Н. — учитель-логопед ГБОУ Школа 2026, УК-5

 

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие»,  «Художественно-эстетическое развитие»,  «Физическое развитие».

Цель:

Создать условия для реализации творческих способностей  детей посредством театрализованной деятельности. 

Задачи:

— Формировать умение перевоплощаться, с помощью выразительных средства: мимики, жестов, интонации;

— Формировать умение понимать и передавать эмоциональное состояние героя, использовать разную интонацию голоса в соответствии с целью высказывания.

— Учить инсценировать знакомый сказочный сюжет, согласовывать свои действия с действиями других детей;

— Развивать координацию движений, пространственное восприятие;

— Развивать образное и логическое мышление, память, воображение, внимание, фантазию, воображение;

— Активизировать речевую активность детей, обогащать словарь, развивать слуховое внимание монологическую и диалогическую речь.

— Работать над сценической речью: ритмом, темпом, дыханием, силой голоса, четкостью произношения, координацией речи с движением;

— Развивать высотный диапазон голоса, изменять тембр голоса.

— Развивать чувство ритма и рифмы.

— Формировать нравственные качества: учить доброму отношению к другому, дружбе, умению сопереживать, уступать, оказывать помощь, быть не равнодушным к чужой беде.

— Развивать у детей способность преодолевать сценическое волнение.

Подготовка к театрализованной игре:

— Чтение сказки В. Сутеева «Под грибом», рассматривание иллюстраций, игра «Собери сказку из серии картинок», просмотр мультфильма по сказке «Грибок – теремок», беседа по прочитанному и просмотренному.

— Обогащение знаний об окружающем, о временах года. Беседы о животных, их повадках, особенностях поведения, о грибах, условиях их роста и т. д.

— Индивидуальная работа по исполнению роли, действий в соответствии с текстом. Упражнения на развитие интонационной выразительности, умения перевоплощаться.

Материалы и оборудование:

Картинки «Времена года», импровизированная сцена — лесная поляна, ёлочки, грибы, игрушки белка, заяц, птичка, два гриба из фанеры: маленький и большой. Шапочки, накидки, крылышки  для каждого персонажа сказки, стулья для зрителей и актёров.  Фонограмма «шум дождя», фонограмма песни «Где водятся волшебники» Ю. Энтина и М. Минкова, пиктограммы настроения, печенье Choco boy для угощения.

Ход игры

Дети входят в группу под фонограмму песни «Где водятся волшебники».

— Здравствуйте, ребята!

— Давайте поиграем сегодня с нашей фантазией и воображением. Они нам помогут перевоплощаться в разных героев и перемещаться, куда захотим!

В мир фантазий, превращений

Мы сегодня попадём.

Дружим мы с воображеньем,

С ним до сказки мы дойдём!

— Предлагаю вам отправиться в воображаемое путешествие! В нашем воображении можно выбрать любое время года. Давайте решим, когда лучше отправиться в дорогу. Отгадайте мою загадку!

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» — спросим.

Нам ответят: «Это…» (осень)

(Выставляется картинка «Осень»)

Развитие умения передавать эмоции, настроение с помощью мимики и выразительных движений.

— Хорошо ли путешествовать осенью? Почему?

Ответы и рассуждения детей (осенью хмуро, сыро, пасмурно, часто идут дожди, грустная, унылая пора). Как осеннее настроение можно передать с помощью мимики, показать на лице? Покажите (грустные лица детей).

— После осени наступает… зима. (Выставляется картинка «Зима»)

— Может быть, зима лучшее время для путешествий?

Рассуждения детей (зимой очень красиво, всюду белый снег, он искрится, сверкает, много веселых игр и праздников, но на улице очень холодно, мороз, дует ледяной ветер). Передайте зимнее настроение жестами, движениями. (дети ёжатся от холода, потирают руки, плечи, дрожат, закрывают лицо руками от ветра, зажмуриваются).

— Зиму сменяет…весна. (Выставляется картинка «Весна»)

Дети рассуждают о весенних изменениях в природе, в настроении. С каждым днем становится теплее, радостнее (мимика на лице), всюду тает снег и кругом вода, лужи, грязь, как это можно показать? (дети стоят, приподнимая то одну, то другую ногу, стряхивая воду и грязь).

— Но вот приходит …лето. (Выставляется картинка «Лето»)

Становится солнечно, тепло, радостно, распускаются цветы, поют птицы, дети и взрослые нежатся на солнышке. Передайте летнее радостное настроение мимикой и жестами (дети улыбаются, подставляют щёчки солнечным лучам, прыгают, хлопают в ладоши).

Так, когда же лучшее время для путешествий? (единодушный ответ: летом)

Итак, отправляемся!

— Закрой глаза, вокруг себя обернись

И в чудесном лесу очутись!

(Выставляется картинка «Лес»), на ковре появляются декорации елочки. Под елочкой игрушечный заяц, на ветке белочка, на другой ёлке птичка, на полу муляжи грибов.

Пластический этюд «В лесу».

— Открывайте глаза. Посмотрите, мы в волшебном лесу! Вокруг высокая трава, идем, высоко поднимая колени, раздвигаем ветки деревьев. Смотрите, упавшее дерево! Дальше можно пройти только по узкому стволу. (Идём, как по бревну стопа к стопе). Ой, лужа у нас на пути! (перепрыгиваем). Ну вот, наконец-то вышли на открытую полянку. Посмотрите, красотища-то какая!

— Чего много в лесу? Ответы детей: деревьев, веток, листьев, белок, птиц, цветов, ягод, грибов. Давайте будем грибы собирать! Вон их сколько выросло! Но сначала потренируем дыхание.

Развитие направленного, продолжительного речевого выдоха и силы голоса.

— Сделать вдох под счёт (раз, два, три). Произнести 1-ю строчку потешки, затем незаметно добрать немного воздуха и досказать вторую строчку.

Раз-два-три-четыре-пять,

Мы идём грибы искать!

(Дети под музыку собирают грибы. Берут только съедобные, кладут в корзинку, называя каждый гриб.)

Молодцы! Сколько грибов набрали!

Но грибы в лесу не только мы собираем. Лесные жители тоже любят ими полакомиться.

Развитие пластики, умения использовать выразительные движения, расширение высотного диапазона голоса, изменение тембра голоса.

Игра «Волшебные превращения».

— Маша, вокруг себя обернись и в медведя превратись! (на голову ребёнка надевается соответствующая шапочка).

— Кем ты стала? (Медведем)

— Какой он? (косолапый, неуклюжий)

— Покажи, как он ходит.

— Как медведь говорит? (низким грубым голосом, басом, протяжно)

— Произнеси потешку медвежьим голосом.

Педагог «превращает» несколько детей в разных животных и просит изобразить их пантомимой и голосом, произнося потешку:

Раз-два-три-четыре-пять,

Я иду грибы искать!

Заяц говорит испуганным, высоким, дрожащим голосом, прыгает на прямых ногах, прижав «лапки»

Лиса говорит ласковым, вкрадчивым голосом, нежно, протяжно, идет плавными движениями рук и ног.

Белка – быстро тараторит высоким голосом, прыгает, низко приседая.

Волк говорит низким голосом, завывая, быстро бежит, выбрасывая руки – «лапы» вперёд.

Ёжик говорит отрывисто, фыркая, делит фразу на слова, семенит ножками – «лапками».

Мышка – пищит тонким голоском, тихо, быстро бегает, пригнувшись, шустрая.

Развитие понимания эмоций, умения передавать эмоции с помощью мимики.

Детям, которые не участвовали в игре «волшебные превращения» предлагается представить, что они в лесу увидели настоящего медведя, зайца, крокодила и т.д.

— Каким станет выражение лица? Объясните, покажите!

Медведь, волк вызывают эмоцию страха, ужаса;

Белка, ёжик, заяц – радость, умиление;

Слон, крокодил в нашем лесу – удивление;

Никого не встретили – грусть, разочарование.

Подкрепить выражение эмоционального состояния показом пиктограмм: страх, радость, удивление, грусть.

— Как много всего интересного в лесу!

Включается фонограмма «шум дождя»

— Ой, кажется, дождь начинается!

Прячьтесь! (дети садятся на стульчики)

Формирование восприятия и отработка навыка использования в речи вопросительной, восклицательной и повествовательной интонации.

— Как вы думаете, это хорошо или плохо?

Ответы, рассуждения детей.

Педагог делает вывод:

— Если часто идёт дождь, то плохо: сыро, пасмурно. А, если давно не было дождя – трава и цветы вянут, животные и птицы хотят пить, земля трескается, речки пересыхают, то хорошо.

Давайте произнесём слова «Дождь начинается» с радостью, восклицательной интонацией. (для зрительной опоры показывается восклицательный знак)

— Дождь начинается!

С вопросительной интонацией (для зрительной опоры показывается вопросительный знак)

— Дождь начинается?

С повествовательной интонацией с эмоцией грусти (для зрительной опоры показывается точка)

— Дождь начинается.

Развитие чувства ритма и рифмы

Дождик

Летний вдруг закапал дождь. Кап-кап-кап-кап. И по лужам ты идешь. Так-так-так-так. Ветер шелестит листвой. Ш-ш-ш-ш. Спрятал кудри под травой. Тш-тш-тш-тш. Дождь сильнее застучал. Тук-тук-тук-тук. Скоро дождик ливнем стал. Тук-тук-тук-тук, тук-тук-тук-тук.

Дети ритмично щелкают пальцами рук Ритмично притопывают. Ритмично потирают ладонь о ладонь.   Ритмично потирают ладонями о колени. Ритмично стучат указательным пальцем одной руки о ладонь другой. Ритмично хлопают в ладоши.

                                                                                                 Е.А. Алябьева

Драматизация сказки В. Сутеева «Под грибом».

А вы помните, что однажды произошло в лесу во время дождя?

Смотрите, какой гриб стоит на полянке! А под ним сундучок. Интересно, что в нем? Да тут костюмы к сказке! Педагог подзывает детей, надевает шапочки и крылышки. Вы узнали, из какой сказки эти герои?

— Правильно! Это сказка Владимира Сутеева «Под грибом».

— Давайте её разыграем!

Зрители и артисты садятся на стульчики.

Приготовьте ушки, глазки,

Начинаем нашу сказку!

Звучит фонограмма «Шум дождя»

Слова автора читает педагог.

— Как-то раз застал Муравья сильный дождь.

Муравей (испуганно оглядываясь): Куда спрятаться?

— Увидел Муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и спрятался под его шляпкой.

— Сидит под грибом — дождь пережидает.

— А дождь идёт всё сильнее и сильнее…

— Ползёт к грибу мокрая Бабочка:

Бабочка (жалобно, плача): Муравей, Муравей, пусти меня под грибок! Промокла я — лететь не могу!

Муравей (с недоумением): куда же я пущу тебя? — говорит муравей. — Я один тут кое-как уместился.

Бабочка (упрашивая): Ничего! В тесноте, да не в обиде.

— Пустил Муравей Бабочку под грибок.

— А дождь ещё сильнее идёт…

— Бежит мимо Мышка:

Мышка (жалобно пища): Пустите меня под грибок! Вода с меня ручьём течёт.

Муравей: Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет.

Мышка (пища): Потеснитесь немножко!

— Потеснились — пустили Мышку под грибок.

— А дождь всё льёт и не перестаёт…

— Мимо гриба Воробей скачет и плачет:

Воробей (охрипшим, простуженным голосом, кашляя): Намокли перышки, устали крылышки! Пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать!

Муравей: Тут и места нет.

Воробей (жалобно): Подвиньтесь, пожалуйста!

Все (доброжелательно): Ладно.

— Подвинулись — нашлось Воробью место.

— А тут Заяц на полянку выскочил, увидел гриб.

Заяц (испуганно кричит, оглядываясь): Спрячьте, — кричит, — спасите! За мной Лиса гонится!..

Муравей (с сожалением): Жалко Зайца,  давайте ещё потеснимся.

— Только спрятали Зайца — Лиса прибежала.

Лиса (вкрадчивым голосом): Зайца не видели?

Все (дружно, громко): Не видели.

— Подошла Лиса поближе, понюхала:

Лиса: Не тут ли он спрятался?

Муравей (уверенно): Где ему тут спрятаться!

— Махнула Лиса хвостом и ушла.

— К тому времени дождик прошёл — солнышко выглянуло. Вылезли все из-под гриба — радуются.

— Муравей задумался и говорит:

Муравей (задумчиво, размышляя): Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь всем пятерым место нашлось!

Лягушка (весело): Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! 

— Все посмотрели: на шляпке гриба сидит Лягушка и хохочет:

Лягушка (весело): Эх, вы! Гриб-то…

— Не досказала и ускакала.

— Посмотрели все на гриб и тут догадались, почему сначала одному под грибом тесно было, а потом и пятерым место нашлось.

— А вы догадались?

Артисты берутся за руки и кланяются зрителям. Зрители аплодируют.

Вопросы после сказки:

— Что удивило животных, когда закончился дождь и они все выбрались из-под гриба? (ответы детей)

— Чему учит нас сказка? (добру, дружбе, взаимопомощи).

— Как вы понимаете слова: «В тесноте, да не в обиде»? (рассуждения детей)

— Вывод педагога: Кто друг другу помогает

Тому тесно не бывает!

Вот и подошло к концу наше путешествие. Пора возвращаться в детский сад и из лета в осень!

— Закрой глаза, вокруг себя обернись

И в детском саду очутись!

Рефлексия

— Ну, вот мы и вернулись. Что нам сегодня помогало путешествовать?

(Фантазия, воображение, умение перевоплощаться)

— Вы сегодня очень хорошо потрудились и постарались! 

— Вы были настоящими актёрами. Молодцы!

— Вам понравилась наша игра?

— Ой! Смотрите, из леса-то мы вернулись, а ёлочки остались — чудеса! И после дождя под нашей ёлочкой тоже грибы выросли! (Педагог достаёт из-под ёлки корзиночку с шоколадными грибочками и предлагает детям помыть руки для угощения)

— До встречи! Звучит песня «Где водятся волшебники»

10 веселых игр для выпускного в детском саду

Обязательная составляющая выпускного в детском саду – веселые игры и конкурсы. Если доверить организацию праздника аниматорам семейных парков активного отдыха, то придумывать сценарий выпускного не придется – это возьмут на себя профессионалы.

Но если родители сами организуют праздник, то придется изрядно попотеть, чтобы придумать интересные занятия. Joki Joya спешит на помощь – предлагаем 10 идей необычных и веселых развлечений, в которых с удовольствием примут участие не только дети, но и родители.

Учимся собирать портфель

На столе разложите много разных предметов, из них дети должны выбрать те вещи, которые им точно пригодятся в школе, и уложить их в портфель. На столе должны быть как очевидные предметы, вроде тетрадей, учебников и ручек, так и шуточные, например, терка для овощей, подушка, свечка или тарелка. Разделите детей на две команды и дайте им по 2 минуты на сбор рюкзаков.

После разберите содержимое каждого рюкзака и, чтобы сделать игру веселее, попросите детей рассказать, почему они положили тот или иной предмет. Вы удивитесь, какую историю о важности овощной терки в школе может сочинить пятилетний ребенок.

Музыкальная шарада

Распечатайте карточки с изображением разных музыкальных инструментов – фортепиано, гитары, саксофона, арфы, барабанов, скрипки, флейты и так далее. Сложите карточки в мешок и предложите детям по очереди вытаскивать картинку и изображать игру на музыкальном инструменте. Другие дети, родители и воспитатели должны отгадать инструмент. Подсказывать словами нельзя, а изображать звуки – можно и нужно

Сладкая парочка

Распечатайте картинки с изображениями самых закадычных сказочных и мультипликационных пар и разделите героев. Дети должны правильно соединить пары. Например, это могут быть Кай и Герда, Мальвина и Буратино, Заяц и Волк из «Ну, погоди!», Дядя Федор и Кот Матроскин, Лиса Алиса и Кот Базилио, Том и Джерри и так далее.

Кот в мешке

Положите в мешок разные предметы и попросите детей на ощупь угадать, что лежит в мешке. Это могут быть игрушки, чашки, ложки, брелоки, ключи и любые другие повседневные вещи. Можно положить и что-то посложнее, например, кухонную скалку, ложку для обуви или воланчик для бадминтона.

Угадай мелодию

Раздайте детям карточки с цифрами от 1 до 9 и поочередно включите несколько песен, в которых фигурируют цифры. Дети должны делать шаг вперед каждый раз, когда в песне звучит их цифра. Придется попотеть, чтобы найти достаточное количество песен. Вот несколько вариантов: «Три белых коня», «33 коровы», «Сегодня праздник у девчат», «Моя любовь на пятом этаже». «Нарежьте» заранее те отрывки песен, в которых фигурируют цифры, что не слушать каждую мелодию целиком.

Сказочная азбука

Назовите любую букву алфавита и попросите детей вспомнить как можно больше сказок и мультфильмов, которые начинаются на эту букву. Например, на букву «б» дети наверняка вспомнят Буратино, Бармалея и Бабу-ягу.

Верю — не верю

Подготовьте 10-15 интересных фактов и предложите детям угадать, какие из них правда, а какие нет. Начните с простого — «земля круглая» и постепенно усложняйте задачу, добавляя необычные факты. Например, «в пустыне Сахара никогда не выпадал снег» (неправда) или «позвоночник у верблюда искривлен в форме горба» (неправда). Можно сделать игру интереснее, если сопровождать каждый факт картинкой, подтверждающей или опровергающей его.

Дорожные игры

Распечатайте несколько изображений настоящих знаков дорожного движения и предложите детям угадать, что каждый из них означает. Как обычно, начните с простых знаков – пешеходный переход, знак ограничения скорости или железнодорожного переезда. Постепенно увеличивайте сложность — предложите детям угадать, что означает знак перевернутого треугольника или перечеркнутый клаксон.

Угадай профессию

Предложите детям угадать профессию того или иного человека по одному предмету, изображенному на картинке или находящемуся у вас в руках. Это может быть стетоскоп, палочка дирижера, поварской колпак, указка или огнетушитель. Можно разнообразить игру и добавить вещи представителей не часто встречающихся профессий – аквалангистов, дрессировщиков или фокусников.

Родные стены

В завершение вечера предложите детям собрать паззл из фотографии садика. Для этого заранее распечатайте фотографию здания на плотной бумаге и произвольно разрежьте ее кусочки среднего размера. Когда дети соберут паззл, наклейте картинку на плотный картон и подпишите название вашей группы и год выпуска. Это может стать небольшим, но трогательным и памятным сувениром для коллектива садика.

Возьмите на вооружение все или несколько перечисленных идей для празднования выпускного в детском саду, и у вас будет практически готовый сценарий веселого вечера. Но помните, что организацию и проведения праздника всегда можно доверить профессионалам семейных парков активного отдыха, которые смогут сделать выпускной незабываемым как для детей, так и родителей.

Сценарий для зимнего дня рождения — Ека-праздник

Зимним именинникам обязательно нужно устраивать яркий и запоминающийся день рождение! Ведь зимой и так не хватает солнышка, радости, поэтому нужно создать атмосферу настоящего веселья, чтобы зимние детки не чувствовали себя обделенными. Как устроить день рождения зимой – подскажет наш сценарий зимнего праздника.

---

Пригласительные на зимний день рождения

Оптимальный вариант для зимнего дня рождения – сделать пригласительные в виде снежинок или руковичек.  Снежинки-открытки можно купить в магазине или сделать самим.
А вот пример пригласительного текста, который навеяли стихи Ирины Гуриной:

В вальсе кружатся снежинки.
То подпрыгнут, как пружинки,
То на землю упадут,
То на солнышке сверкнут.

День рождения (имя) мчится,
Кто мороза не боится —
Со снежинкой у дверей
Приходи к нему скорей!

 

---

Украшение комнаты для зимнего дня рождения

Поскольку зимой детям не хватает цвета и красок – украсить дом нужно в ярких радужных тонах. Закажите побольше воздушных шариков. Покройте стол скатертью с яркими рисунками. Очень хорошо, если вы всю мебель сможете одеть в яркие чехлы.

Однако, тему зимы тоже не стоит забывать. Если вы еще не украсили квартиру елкой, гирляндами и игрушками (либо уже убрали все это после праздников) – развесьте по комнате снежинки. Используйте белые гирлянды, а стол сервируйте белой посудой и салфетками с рисунками снежинок или снеговиков. Можно развесить снеговиков на разном уровне, прикрепив их к светильнику.

Посуду на столе можно декорировать искусственными сосульками и снежинками (например, вырезанными из фольги). Будет замечательно, если вы соорудите для ребят снежный домик – дети их просто обожают! Самое простое решение – накинуть белое покрывало на журнальный столик, поставить у входа в домик фигурку снеговичка, зайчонка или оленя, а внутри включить ночники, стилизованные под зимние фонарики.

 

---

Еда и напитки для зимнего дня рождения

Идей по оформлению блюд в зимней тематике великое множество. Снеговики, снежинки, еловые веточки, снегири… Достаточно проявить фантазию и вы найдете идею, которая поможет вам придать обычным блюдам необычное звучание.

В качестве напитков будет хорошо подать зимние коктейли из молока и мороженого. Для разнообразия вкусов предлагать добавлять сок или фрукты.

В начале праздника можно устроить для детей мастер-класс по приготовлению мороженого. Приготовить всем праздничные стаканчики и палочки которые можно будет вставить, чтобы есть мороженое как эскимо. Размягчить готовое мороженое и предложить детям наполнить его разнообразными ингрединетами, например, кусочками фруктов, какао, тертым шоколадом, орешками. Каждый ребенок сможет сделать мороженое по своему вкусу. После мастер-класса готовые сладости необходимо отправить на заморозку, чтобы к концу праздника каждый смог насладиться своим творением.

На десерт подойдет печенье в виде снежинок или пряники новогодней тематики. Главное украшение стола  – торт – можно заказать (или испечь) в виде снеговика!
Чтобы выбрать оригинальный зимний торт по каталогу или создать по собственному эскизу, предлагаем вам обратиться в кондитерские «9 островов» и «Кусочек счастья».

 

---

Игры и развлечения

Конечно же, зимой здорово кататься с горок на ледянках и бубликах, гулять по красивому зимнему лесу или парку, играть в снежки, лепить снеговиков. Но если погода не позволяет, можно организовать игры и развлечения дома. Приготовьте небольшие призы за участие в играх и конкурсах – это могут быть медальки из шоколада, игрушки, яйца-сюрпризы.

«Замерзающий» танец
Эта игра очень нравится детям. Дети прыгают и танцуют под музыку, а когда мелодия заканчиваются, они должны замереть. Если кто-то не замерз — он выходит из игры.

«Горячий снеговик»
Хорошая игра для зимнего дня рождения — по аналогии с «горячей картошкой» — только бросается игрушечный мячик-снежок.
Дети встают в круг и начинают по очереди перекидывать друг другу снежок, можно при этом кричать: “Холодно!”. Один игрок кидает, а другой дожен поймать снежок и быстро перекинуть его следующему игроку. Если игрок не поймал снежок, он становится “замороженным” и садится на корточках в центр круга, пока другие игроки или он сам его не разморозят.
Чтобы выручить “замороженного” игрока и вернуть его в игру, нужно кинуть снежк в центр круга и попасть в того, кого спасаешь. Если снежок коснулся игрока, он возвращается в круг.
“Замороженный” игрок может спасти себя сам. Для этого нужно поймать летящий над ним снежок, не вставая в полный рост; можно поднмать руки вверх иил подпрыгивать на корточках. Если “замороженному” игроку удалось поймать мяч, он встает в круг, а игрок, который бросал снежок, становится “замороженным”.

«Варежки»
Всех детей разделяем по парам. Один надевает варежки (лучше брать варежки большого размера или кухонные прихватки, чтобы было посложнее) и берет конфету. Его задача – развернуть конфету и накормить ею своего партнера.

По такому же принципу можно устроить игру, в которой надо варежками собирать мелкие предметы (драже, монетки). Детей делим на две команды и каждому даем толстые рукавички. Включаем музыку и первые представители команд бегут собирать предметы, когда переключается музыка, игроки меняются на следующих и т.д. до последних. Потом подсчитываются предметы, у какой команды больше, та и победила.

«Зимняя музыкальная викторина»
Правила игры всем знакомы – кто-то загадывает мотив песни, а остальные ее угадывают. Единственное, в данной викторине должны использоваться песни с зимним или новогодним уклоном. 

 

---

Если у вас не хватает времени, чтобы подготовить праздник дома, вам помогут наши советы, где  отпраздновать день рождения ребенку в Екатеринбурге. В этой статье есть данные детских студий, кафе и других интересных площадок, которые с удовольствием возьмут на себя хлопоты по проведению для рождения вашего малыша.

---

Сюрпризы на зимний день рождения

Чтобы разнообразить праздничную программу, рекомендуем вам пригласить аниматора или интересную шоу-программу. Идеальный варинт для зимнего праздника – опыты с сухим льдом или бумажное шоу.

 

---

Выбирайте понравившиеся предложения компаний г. Екатеринбурга в нашем каталоге “Найти праздник”. Там вы найдете все, что понадобиться вам в организации чудесного праздника для своего ребенка.

---

Другие статьи про детские Дни Рождения, которые могут быть вам интересны:

Всё про детский день рождения в Екатеринбурге

Самые интересные мастер-классы для детского дня рождения

Шоу мыльных пузырей на детский праздник

 

Сценарии квест игр для детей в детском саду

Квест – игра «В поисках клада» (с родителями)

Игра проходит на территории детского сада.

Задачи:  организовать  интересный, весёлый и содержательный досуг детей в детском саду.  Продолжать помогать родителям находить интересные пути решения в отношениях с детьми. Способствовать установлению  доброжелательных взаимоотношений между родителями, детьми и педагогами.   Способствовать умению детей находить самостоятельно решение в создавшейся ситуации.

Предварительная работа: чтение приключенческих книг в детском саду и дома.

Оборудование: карта, разрезанная на 4  части, 2 резиновых шнура,  мелкие шарики на каждого ребёнка, фломастеры,  большой лист бумаги, 8 ведер,  медузы на каждого ребёнка.

Действующие лица (в пиратской одежде):  дети,  родители,   воспитатель, инструктор по физической культуре.

Ход игры

Пират  Билл (инструктор по ф/к)  входит в  группу  к детям:

приветствую вас  юные  отроки.  Пришёл к вам  за помощью.  Но для начала, хочу рассказать вам давнюю историю, которая произошла со мной много лет назад.   Мой капитан пиратского корабля «Чёрная роза» отдал мне и моему другу Джеку карту, на которой обозначено место, где спрятан клад.  Мы решили отправиться за сокровищами. Поплыли вместе с другими пиратами. Когда мы стали приближаться к месту, где были спрятаны сокровища, на нас напали свои же пираты  и стали  требовать карту.  Мы не отдавали, тогда началась борьба за карту, во время борьбы карту порвали, её подхватил шквальный ветер и унёс в неизвестном направлении.  Корабль затонул, пираты утонули, лишь мы с Джеком смогли спастись.   Прошло много времени, я постарел, да и Джек тоже,  правда я его давно не видел, но так хочется найти сокровища старого капитана.  Появляется другой пират Джек.  Они смотрят удивлённо друг на друга, узнают и начинают здороваться.

Джек: приветствую тебя старина, Билл! Как давно  мы с тобой не виделись? Как поживаешь, морской волк?

Билл: приветствую и тебя старина Джек!  Мне, кажется, что с последней встречи прошло  сто лет.   Слушай, ты помнишь карту сокровищ, которую мы потеряли? Жаль, что её унёс ветер, сейчас мы могли быть богатыми и не бояться одинокой старости.

Джек: может,  попробуем её отыскать?

Билл: я, конечно не против, но,  мы  с тобой  уже староваты, да и ловкости и быстроты нет такой, как в молодости.  Хорошо бы набрать команду ловких, молодых пиратов.

Джек: открой шире  свои глаза   и посмотри. (Показывает на сидящих детей.)

Билл (смотрит в подзорную трубу): ты прав! Из этих юнцов можно набрать неплохую команду, а вдруг они испугаются и не захотят нам помочь?

Джек: давай  их спросим.   Кто из вас хочет стать пиратом и найти сокровища?  Хотите?  Тогда  нужно сказать торжественную клятву пиратов:

Клятва пиратов.

«Вступая в ряды пиратов, клянусь  быть храбрым, честным, выручать товарищей и найденный клад разделить по совести.  Если я нарушу клятву, пусть меня съедят акулы»

Билл: прежде чем отправиться в путешествие, сделаем пиратскую разминку, наберёмся сил. Кто  против?  Все за, тогда  делаем  как я!

Музыкально-ритмические упражнения под пиратскую музыку (на выбор)

Джек: сейчас вперед, к приключениям и поиску клада! Чтобы попасть на морской берег,  где я оставил свой корабль, нам надо незаметно пройти пиратской  тропой. Смелее, за мной!

Джек первым преодолевает «тропу»: проползают через тоннель, поднимаются на горку и скатываются вниз, проходят по узкой тропинке за верандой, перепрыгивают через пни и подходят к «кораблю». Дети по очереди идут за ним.  Джек замыкает.

Садятся на  корабль, «плывут».

Джек (смотрит в подзорную трубу): внимание, я вижу остров. Друзья, у нас закончились запасы воды, нужно пополнить, согласны?

Билл: Джек, может –быть  на этом острове мы найдём карту? (выходят с корабля).

Им навстречу выходит пират  Дик(родитель): зачем вы явились на мой остров, кто вас звал? (ответы детей).   У меня  есть только часть карты и вода  на моём острове тоже  есть. Так и быть  дам вам воды, но вы, тысяча чертей должны собрать пушечные ядра, которые рассыпались по всему острову, когда я палил из пушки.  Если  согласны, то  можете начинать. Каждый должен найти одно пушечное ядро. Приступайте и когда найдёте,  подходите  ко мне.

Дети расходятся по участку, ищут «ядра шары», кто находит, тот подходит к пирату Дику.

Дик: я, вижу вы не маменькины дети.

Билл: Дик, если мы  покажем  свою ловкость и быстроту, отдашь нам часть карты?

Дик: если  докажете,  что вы ловкие, отдам!  Я  хоть и пират, но слово своё держу.  Смотрите, что у меня есть. Нужно зайти в это кольцо сцепку с ядром, которое вы нашли и по сигналу положить его на базу (в ведро),  кто вперёд.
(дети выполняют задание по четыре человека)

Задание для квест игры «Тянем-потянем»

Джек: не подвели,  молодые пираты, справились с заданием. Давай Дик  нам часть карты и воды,  и мы дальше поплывём. (пират отдаёт). Если хочешь, можешь плыть с нами, вдруг нам понадобиться твоя помощь.

Садятся на «корабль» и плывут.

Билл: я вижу землю, нам кто-то машет руками, может,  остановимся? Выходят, а навстречу им идёт пират Бен.

Бен: как долго я не видел людей, думал уже никого не дождусь. С чем пожаловали,  юные пираты? (дети рассказывают).

Бен: был такой случай, но очень давно.  Принёс южный ветер часть карты,  мне она не нужна, но как истинный пират, я должен испытать вас. Вчера на моём острове был шквальный ветер,   смотрите, сколь медуз выбросило на берег. Поможете  их собрать,  отдам часть карты.  А я   потом их выпущу в море. Ваше  решение? (ответы детей).

Джек: конечно, это верное решение, заодно проверим, как они метко бросают.

Квест задание «Липкий плот»

Дети бросают «медуз»  в  обруч,  на который наклеен  скотч, в виде паутины.

Бен: молодцы, быстро справились! Теперь найдите на этом острове часть карты и если найдёте, то  сможете отправиться дальше.

(Дети находят бутылочку, в которой спрятана одна из частей карты.)

Билл: у  нас уже есть две части карты, но этого мало. Отправляемся дальше. Бен, если хочешь, то можешь плыть с нами, будет веселее.  Я снова вижу землю, будем останавливаться, вдруг здесь тоже есть часть карты.   Выходят с «корабля».

Выбегает пират Джо : ха-ха, попались, сейчас я вас возьму в плен,  и будете жить у меня на острове.

Джек: нет,  у тебя ничего не получится, потому что, мы так просто не сдадимся. Вообще мы   ищем клад, но для этого нам нужна карта. Две части мы уже нашли, надо ещё две. Может у тебя есть часть карты?

Джо: давно я живу на этом острове, и во время шторма на берегу моря нашёл клочок бумаги. Не знаю, может-быть,  это и  есть карта. Только я, старый, морской волк,  просто так вам её не отдам. Выполните моё задание, поделюсь картой и отпущу с острова. (ответы детей). Тогда слушайте задание. Представьте, что вы попали в шторм, ваш корабль разбит.  Вам нужно нарисовать корабль, на котором вы бы хотели путешествовать дальше. Можете рисовать всё, что есть ещё на корабле. Рисовать будете по очереди. Готовы, тогда, вперёд марш.

Задание «Нарисуй  пиратский корабль»

Джо (огорчённо): я думал, что вы не справитесь и останетесь у меня, но я честный пират, поэтому возьмите часть карты и семь пудов вам под килем.

Джек: поплыли с нами, Джо, у нас большой корабль, всем места хватит. Тебе наверно, скучно одному на этом острове.

Джо: я не против вашего предложения, надеюсь,  нам повезёт и поиски закончатся удачей.

  Джек: юные пираты, вы мне  всё больше  нравитесь, и поэтому я скажу вам одну очень важную вещь, которая поможет отыскать  последнюю часть карты.  Настоящего кладоискателя отличает любопытство. Он готов заглядывать в любую щель, подмечать все странности, чтобы найти то, что ему нужно.  Отправляемся в путь, да поможет нам Посейдон. Подплывают и выходят около спортивной площадки.

Билл: тысяча чертей! Мы   опять попали на неизвестный   остров. Смотрите, к нам кто-то идёт.

Пират Роджер: моё пиратское чутьё подсказывает мне, что вы приехали за картой, давно  вас жду. Могу отдать, но насколько вы ловкие и сильные? Вам надо преодолеть жуткие заросли джунглей. Вы умеете  перелезать препятствия и быстро бегать?

Дети: да!

Роджер: вам нужно перелезть через   лианы, там вас подстерегает опасность.  Океан кишит акулами, но вам нужно показать себя смелыми и быстрыми.  Вперед!

Задание «Догони и забери»

Дети  бегают и стараются забрать ленту у других детей и свою сберечь.

Роджер: вы убедили меня, я отдаю  вам часть карты и желаю  вам найти клад.

Джек: вы   настоящие моряки. Мы с вами можем склеить карту и посмотреть, где находится клад. (склеивают).  Из карты высыпаются буквы из которых дети должны составить слово.  (песок)

Билл: чтобы это могло,  значит, юные пираты? (ответы)

Джек: правильно, это место, где находится наш клад. Но я не вижу вблизи песка.

Билл: зато есть загадки. Я уверен, тысяча чертей, что это ключ к кладу. Если мы,  конечно,  их отгадаем.

На каждой части карты написана загадка.   Отгадав которую, дети вместе с пиратами идут к месту отгадки. Последняя загадка указывает на место, где закопан клад.

1. С помощью чего управляют кораблём?  (штурвал).
2. Когда он нужен, его бросают, а не нужен, достают.   (якорь).
3. Сколько полос на воротнике российского моряка?  (три).
4. Не надо путь искать на глаз. Укажет север нам…(компас)

Вместе с детьми все выкапывают клад  (шоколад в виде золотых монет и игры на пиратские темы).

Все пираты: вот это удача! Мы нашли  клад, ура-а-а-». Возвращаемся домой.

 Автор: Очередько Татьяна Александровна

Хэллоуин для детей — сценарии, конкурсы, игры и детские костюмы

		Цвета праздника красный, черный, оранжевый
		Цветы хризантемы
		Декор привидения из шариков, наклейки на окна, искусственный туман, паутина, чучела
		Атрибутика тыквы, свечи, костюмы
		Тематические развлечения тыквенный краб, трехногие гонки, тыквенный хоккей, шустрый пончик, украсть тыкву, паутина, упакуй мумию

 

 

 

Герои детского праздника Хэллоуин

 

 

Dikmi — главный заводила всех праздников

Мама — главный организатор

 

 

 

ПОДГОТОВКА К ПРАЗДНИКУ ХЭЛЛОУИН ДЛЯ ДЕТЕЙ

 

 

1.    Приглашения на детский Хэллоуин

 

Если вы решили устроить тематическую детскую вечеринку в честь Хэллоуина у себя дома, постарайтесь разослать приглашения как можно раньше. За две, а то и три недели. Во-первых, это нужно для того, чтобы ваши гости смогли хорошо обдумать свой костюм (ведь костюм на Хэллоуин крайне важный атрибут!). Во-вторых, для вас, как организатора мероприятия, знание точного количества гостей необходимо в качестве отправной точки всего праздника. От количества деток зависит, какие развлечения вы предложите, в какой комнате организуете прием, и даже — сколько конфет нужно покупать для праздника.

 

А для пригласительной открытки можно использовать одну из наших идей:

 

Приглашение на Хэллоуин «Летучая мышь»

 

 

 

 

 

Чтобы сделать нечто подобное в домашних условиях, вам понадобятся: цветная бумага (черного цвета), ножницы, и светоотражающие (неоновые) краски.

 

Приглашение на Хэллоуин «Сова»

 

 

 

 

Этот вариант пригласительной открытки немного сложнее в исполнении. Для изготовления совы вам понадобится подготовить три шаблона: туловище с головой, правое крыло и левое крыло (так как крылья ночной птицы будут у нас подвижными). Детали совы рисуем на плотном черном картоне. Потом – крепим крылья к туловищу с помощью миниатюрных металлических гвоздей. Текст приглашения пишем светоотражающей краской (можно, даже, с использованием настоящего пера, если вы умеете им пользоваться), упаковываем в конверт формата А6 и отсылаем своим гостям.

 

 Приглашение на Хэллоуин «Тыква»

 

 

Этот вариант пригласительной открытки – тоже не слишком сложен в исполнении. Для открытки нужно: половинка листа А4 картона (оранжевого, желтого цвета), пару метров отделочной тесьмы для костюмов, блуз (тоже оранжевой, для рта и носа тыквы), кусок ярко-оранжевого флиса (из него, с помощью обычных ножниц, мы вырежем тело тыквы). Все детали склеиваем обычным клеем ПВА.   

Относительно сопроводительного текста – тут тоже все просто: пригласите деток послушать страшные истории, попробовать сладостей, повеселится и посмотреть чудеса, которые непременно случаются в преддверии Дня всех Святых. 

 

 

 

 

И летучая мышь, и сова, и тыква – милые, безобидные атрибуты детского Хэллоуина, не способные ни причинить психологическую травму, ни напугать. А философия праздника Духов в таких открытках – на лицо!

 

 

 

2. Украшения и декор для Хэллоуина дома или в школе

 

 

Вот несколько потрясающих идей, которые, если вам удастся воссоздать их в полной мере на практике, создадут в вашем доме неповторимую атмосферу детской комнаты страха:

 

 

— Искусственный туман для Хэллоуина

  Полумрак, сизая дымка тумана, горящие глаза тыквы вокруг… Кровь стынет в венах!

 

 

 

 

Искусственный туман можно сделать следующим образом. Расставьте по всему дому ведра, наполненные до половины водой. А потом – добавьте сухой лед (воды в ведрах должно быть достаточно, чтобы покрыть сухой лед). Пропорция: 2части воды:1часть льда. Если в ведрах будет теплая вода – создадите плотную завесу тумана, если холодная – легкую, иллюзорную  дымку.

 

Единственное «но»! Сухой лед очень опасен для здоровья! Поставьте ведра с водой так, чтобы они находились на безопасном расстоянии (высоте) от места детских игр и развлечений.

 

 

— Привидения из тюли 

Помните очаровательного, милого, доброго призрака Каспера – главного героя одноименного мультфильма? А Лизуна из «Охотников за приведениями»? Подобное, совсем не страшное чудо, можно сделать своими руками! 

 

 

 

 

 

Для «привидений» понадобятся: белые воздушные шары разного размера (их необходимо накачать гелием), тюль (либо небольшая старая простыня), черный маркер. Накройте воздушный шар тканью, и нарисуйте милую мордашку черным маркером. Привидение готово встречать вместе с вами Хэллоуин!

 

 

 

 

— Наклейки на окна своими руками

Подобно новогодним снежинкам, в свете мягкого огня свечей и уличных фонарей, из окон вашего дома будут выглядывать черные кошки, летучие мыши, тыквы и паучки.

 

 

 

 

 

Сделать их можно из плотного картона или фетра. Усилить «устрашающий» эффект поможет источник света, который нужно разместить недалеко от окна, чтобы с улицы силуэты Хэллоуина было хорошо видно.

 

 

— Тыквы для Хэллоуина

Тыква – обязательный атрибут ночи в канун Дня всех Святых. Сделать симпатичные мордашки и зажечь внутри свечи – просто обязаны все, кто неравнодушен к Хэллоуину.

 

 

 

 

 

 

— Чучело для Хэллоуина

 

 

 

 

Соломенное чучело с головой тыквы станет надежным хранителем вашего дома и двора от воздействия реальных злых сил, и вызовет массу позитива у ваших маленьких гостей.

 

 

— Декор стола на Хэллоуин

 

Тыква отличное украшение и для праздничного стола. Скатерть – основу праздничной сервировки можно брать в классических черном или оранжевом цветах, а потом — декорировать общую композицию паутиной с  паучками и пр. Кроме того, в этот день лучше подавать блюда в посуде черного цвета, использовать черные салфетки.

 

 

 

 

В декоре к детскому Хэллоуину лучше избежать персонажей с кровавыми ранами, острыми вампирскими клыками, и пр.

 

 

 

 

3. Детские костюмы на Хэллоуин

 

 

Костюмы тоже стоит подбирать без резко негативной смысловой окраски. Милые маленькие ведьмочки, или – близкий к этническому пониманию русских Кощей Бессмертный – именно то, что нужно!

 

 

 

 

Открою вам один маленький секрет. На Хэллоуин можно реанимировать старые новогодние костюмы. Например, моя дочка была на Новогоднем маскараде – Клубничкой. Красный и зеленый (а эти цвета очень актуальны для праздника духов) – в ее костюме присутствовали. Мы одели под него черные колготы (добавить немного мрачности не помешает) и сделали праздничный мейк-ап (в стиле Хэллоуина – нарисовали паучка с паутиной на щечке). Все! Посмотрите, какое чудо получилось!

 

 

 

 

А вот эта девочка-тыковка вообще – символ всего праздника!

 

 

 

 

В этот день костюмы цыплят, дракончиков, супергероев, конфет, сладостей и птиц (для самых маленьких участников праздника) будут как нельзя актуальны!

 

 

 

 

 

4. Сувениры на Хэллоуин

 

 

Я недавно вернулся со Штатов, так там существует традиция, согласно которой детки в карнавальных костюмах ходят от дома к дому, поют песни, рассказывают всякие истории, а за это – хозяева дают им много конфет, пряников и другие сувениры. Вспомнилась наша традиция щедровать под Старый Новый год. Русская детвора (особенно в деревне) тоже ходит от дома к дому, разыгрывает всякие забавные сценки.    

 

 

 

 

 

 

Вот несколько интересных идей угощений, маленьких подарочков для деток в канун Дня всех Святых.

Конфеты на палочке – привидения

 

 

 

 

Тряпичные куклы-ведьмочки

 

 

 

 

Пряники «Улыбка тыквы»

 

 

 

 

Просто уже сам костюм (который детки носят с такой гордостью!) стоит того, чтобы за него отблагодарить чем-то вкусным. А если ребенок еще и постарался что-то выучить и рассказать – обязательно в его корзинку нужно положить подарочек!

 

 

 

 

 

 

 

КОНКУРСЫ И ИГРЫ ПРАЗДНИКА ХЭЛЛОУИН

 

 

1. Игры и развлечения на Хэллоуин

 

 

Игра 1. Упакуй мумию Реквизит: туалетная бумага и секундомер. Дети делятся на две команды – «мумии» и «жрецы». За одну минуту жрецы должны окутать «мумий» саваном. У кого больше «тела» мумии будет покрыто туалетной бумагой, тот и выиграл!

Игра 2. Паутина Реквизит: клубочек пряжи, внутри которого спрятан сюрприз. Суть игры: распутать клубочек и добраться до сюрприза. Но сделать это нужно так, чтобы нитка не запуталась, и не превратилась в паутину!

Игра 3. Украсть тыкву Реквизит: 15 маленьких тыкв, таймер. В игре может участвовать от 8 до 15 детей. Суть игры: До начала соревнования необходимо установить все тыквы в середине комнаты. Потом – разделить детей на 4 команды (старт для каждой команды в одном из 4 углов комнаты). По отмашке ведущего «марш» по одному участнику с каждой команды бегут к середине комнаты за тыквами. Когда один участник возвращается – бежит второй. Когда тыквы в середине комнаты заканчиваются – начинается самое интересное! Участникам можно выходит по одному с команды, и «красть» одну тыкву у соперника. Какая команда успеет насобирать больше тыкв за 5 минут, та и выигрывает..

Игра 4. Шустрый пончик Реквизит: веревка, на которую на нитках подвешены пряники и пончики. Суть игры: Без помощи рук съесть пончик на время.

Игра 5. Тыквенный хоккей Реквизит: метелки и маленькие тыквы, ворота. Суть игры: С помощью метелки нужно закатить тыкву в ворота. Кто быстрее справится с заданием – тот и победил.

Игра 6. Трехногие гонки Суть игры: Игроков нужно разделить на команды по два человека. Пусть они становятся бок обок, а вы – свяжите соседние две ноги (платком, шарфом либо веревкой). Задача каждого «трехногого» гонщика добежать до финишной линии быстрее пары-соперника.

Игра 7. Тыквенный краб Реквизит: две большие тыквы. Суть игры: Детей нужно разделить на две команды. Определить линию старта и финиша. Нужно преодолеть расстояние от старта до финиша, лежа на тыкве и отпираясь ногами, как краб.

 

 

2.    Угощение в стиле Хэллоуина

 

Что такое праздник для детей без угощения? Вот несколько интересных и вкусных идей в стиле Хэллоуина:

 

—    Используйте продукты, которые имеют символические для праздника мертвых цвета – оранжевый и черный. Морковь, сыр чеддер, ломтики тыквы, ежевика и лакрица, виноград. Приготовьте с ними салаты (и подавайте их в тыкве), или овощные (фруктовые) шашлычки.

 

 

 

 

 

 

— Сделайте паучков (с кремом, изюмом и арахисовым маслом).

 

 

 

 

— Подавайте пирожные и кексы, оформленные в соответствии с идеей Хэллоуина. 

 

 

 

 

 

 

— Сделайте необычную фруктовую тарелку, например, с мандаринов (предварительно нарисовав на них рожицы черным маркером).

 

 

 

 

— Закажите специально для праздника торт, сделанный по мотивам любимого мультика о Скуби-Ду.

 

 

 

 

 

Пускай Хэллоуин с позитивной окраской станет частью вашей ежегодной семейной традиции!

сценарий игры, который помогает детям думать о будущем — Учите будущее

«Наступает 2031 год, и мы обновляем …»

На прошлой неделе Teach the Future представила новую игру под названием IMAGINE, разработанную, чтобы побудить детей задуматься о предвидении и будущем. Мы присоединились к 12-часовому фестивалю фьючерсов Ассоциации профессиональных футуристов (APF) в пятницу, 16 сентября, и показали им, как это работает! Они были очень взволнованы, и я хочу поделиться нашим опытом.

Фестиваль представлял собой онлайн-собрание с использованием Adobe Connect и стал форумом для футуристов со всего мира, где они могли представить инструменты и идеи, а также различные проекты, над которыми они работают. Мы подумали, что это прекрасная возможность протестировать нашу игру с людьми, которые понимают, что такое мышление о будущем.

IMAGINE — карточная игра «Учим будущее», призванная помочь молодым людям создавать сценарии будущего, основанные на наблюдаемых изменениях и усиленные воображением.Стоит отметить, что эта игра — лишь часть более крупной учебной программы, которую создает Teach the Future, чтобы сделать мышление о будущем более доступным и увлекательным как для учителей, так и для учеников (больше новостей об этом скоро!).

Наш опыт обучения молодых людей будущему доказывает, что они часто обладают базовыми навыками, необходимыми для создания сильных сценариев. Им комфортно замечать тенденции и сигналы изменений, а также создавать фантастические истории о будущем.

Но мы также обнаружили, что объединение этих двух идей в один сценарий часто является проблемой для них.

Для мероприятия APF мы создали веб-версию игры (вы можете найти ее здесь с инструкциями: learnthefuture.org/imagine ) и провели демонстрацию с группой, надеясь, что мы сможем узнать больше об игре и получить понимание и точка зрения экспертов.

Сценарии

Во время демонстрации мы попросили участников создать сценарии «заполнения пробелов», используя входные данные из набора «вращающихся колес», которые содержали различные варианты. Затем они объединили их со своими собственными идеями, используя свое воображение и понимание изменений.

Вот два сценария от людей, которые посетили нашу сессию:

Сейчас 2031 год, и мы обновляем. Наш океан процветает, и наша надежда возрождается. Еще в 2016 году мы увидели растущую озабоченность по поводу мусора и пластика, и из-за этого начали появляться новые технологии. С тех пор из наших основных океанов было удалено больше плавающего пластика.

Сейчас 2031 год, и мы обновляем. В нашем океане нарушен баланс pH, и мы надеемся, что сможем восстановить его pH.Еще в 2016 году мы наблюдали закисление океана. Из-за этого поставка пищи в океане оказалась под угрозой. С тех пор новая технология создала пассивную щелочность, которая при использовании в кислых горячих точках поможет преобразовать ее и обновить pH, поддерживающий жизнь.

Вы заметите некоторое сходство в этих сценариях. Мы дали участникам некоторую структуру и материалы для работы, а затем они могли двигаться в любом направлении, в каком захотят. В классе или на семинаре игра будет сопряжена с некоторым исследованием, в нее можно будет играть несколько раундов, а затем будет проводиться анализ для выявления идей и дальнейших шагов.

Что мы узнали

Хотя среда для нашего первого пробного запуска игры была виртуальной, и мы планируем использовать карты в классе, мы многому научились. Кроме того, мы получили очень положительные отзывы от людей, которые работают как со студентами, так и со взрослыми. Они посчитали, что игра станет отличным инструментом для создания сценариев строительных лесов. Так как это было нашей целью при разработке IMAGINE, было приятно услышать это.

Мы продолжим работать над тем, как знакомить игроков с игрой и как организовать ее, чтобы она шла хорошо и приносила ценные результаты.Вместо того, чтобы давать игрокам все сразу, нам может потребоваться более поэтапный подход. Пожалуйста, играйте в онлайн-игру, мы будем рады услышать ваши мысли!

Следующие шаги

Позже на этой неделе мы лично поиграем в игру со студентами средней школы Трэвиса в Шугар Ленд, штат Техас, так что у нас будет больше идей, которыми мы поделимся. Скоро у нас появятся карты, в которые можно будет играть, и мы надеемся обнародовать всю учебную программу в начале следующего года.

Следите за обновлениями! И спасибо за вашу поддержку.

обучающих игр с веселыми сценариями выживания для взрослых и детей

Гуляйте и разговаривайте со своими детьми. Задайте им вопросы, моделирующие сценарии выживания детей.

Важно быть нежным и не вызывать ненужного страха.

Чем раньше вы начнете, тем легче им будет подготовиться и выжить, став взрослыми.

Игры на выживание для детей

Позвольте мне начать с того, что я не прошу вас бросать ваших детей в лес только с ножом, чтобы посмотреть, выживут ли они.

Я прошу вас поговорить с ними, задать им вопросы и заставить их задуматься.

Превратите это в игру

Сделайте так, чтобы думать было весело. Проведите им викторину.

Мне нравится устраиваться в ресторане или кинотеатре, а через некоторое время я провожу викторину для своих детей.

«Сколько выходов из этого помещения / здания?»

«Где выходы из этого помещения / здания?»

Поскольку я не делаю это каждый раз, они не уверены, когда им нужно знать ответы, поэтому теперь они знают, что им нужно быть готовыми отвечать на эти вопросы в случайное время.

Что получит победитель? «Отличная работа!» а затем дайте пять.

Заставьте их задуматься

Задайте своим детям множество вопросов «Что, если» или «Как бы вы?», Придумайте несколько творческих сценариев выживания для детей и проведите мозговой штурм вместе, всей семьей.

На этой неделе мы ходили по магазинам в Ikea и подошли к витрине, в которой было настоящее окно высотой около 8 футов, начинающееся на уровне пола. Это окно выходило на 3-этажный спуск к парковке внизу.Там не было ничего, что могло бы остановить падение, кроме жесткого, неумолимого асфальта.

Будучи секретным агентом-ниндзя, я (Ха), я уже пытался понять, что бы я сделал, если бы мне пришлось выбраться из этого окна, поэтому я решил передать эту дилемму своим дочерям.

«Хорошо, дамы, если бы это здание было в огне, и единственным выходом для нас было это окно, что бы вы делали, ребята?»

Мозговые колеса сошли с ума.

«Мы могли бы взять эти занавески и одеяла с этой кровати, связать их вместе, как веревку, и использовать ее, чтобы спуститься.”

Я был очень впечатлен, но, вероятно, я бы использовал тот же план, но все еще оставалась проблема, которую я не решил.

К чему бы я привязал самодельную веревку, чтобы такой взрослый человек, как я, мог спуститься.

«К чему бы вы привязали веревку, чтобы мы все могли спуститься вниз?» — спросил я.

Мой 8-летний сын и глазом не моргнул. Она указала на открытый промышленный потолок, и там на высоте около 9 футов была толстая стальная балка. «Мы бы привязали это к этому!»

Дерьмо, я этого даже не видел.Чтобы не отставать: «Кто будет связывать все эти ткани вместе, чтобы сделать эту веревку?», — поинтересовался я.

8-летний и 6-летний мальчик ответили в унисон: «Сара».

Сара, моя семилетняя мастерица узлов. Если это узел, она может его завязать. Если он в узле, она может его развязать. Вы попали на пикник без тарелок? Дайте ей 15 секунд, и она сплетет для вас несколько пластин из травы, а затем, для хорошей меры, вылепит из нескольких палочек и сорняков простой токарный станок.

Они схватили меня, о узлах не было споров, это была бы Сара.

Играя в эти игры и создавая эти воображаемые сценарии, они учатся и придумывают удивительные идеи. Даже если они придумают ужасный план, это лучше, чем вообще ничего не делать.

Практические упражнения

Вам также нужно сделать еще один шаг вперед и выполнить некоторые упражнения по домашней безопасности. Имейте противопожарные учения, учения по торнадо, учения по борьбе с землетрясениями, домкраты и охранную сигнализацию или учения по вторжению в дома.

Убедитесь, что вся ваша семья знает план, секретные кодовые слова и места встречи.Обязательно объясните, что и почему вы делаете эти вещи, сделайте их рутинными, сделайте их веселыми и предложите вознаграждение и похвалу за хорошо выполненную работу.

Научите их звонить в службу 911, убедитесь, что они запомнили важные контактные номера.

Обсуждая, практикуя и проводя мозговой штурм о сценариях выживания для детей, вы оттачиваете их ум и, надеюсь, это повысит их шансы придумать план, вместо того, чтобы впадать в панику и замерзать, если случится непредвиденное.

Также найдите время, чтобы научить их забавным вещам, взять их с собой в боулинг, греблю на каноэ, устроить кемпинг на заднем дворе, отправиться в поход или заняться чем-то, что им нравится. Это дети, которых вы знаете 😉

Тренировка выживания для детей

Дети, попавшие в чрезвычайную ситуацию или выжившие, обычно полагаются на взрослых, которые будут направлять их и обеспечивать их. Тем не менее, детей следует считать ключевыми игроками в выживании, и они должны пройти обучение на открытом воздухе, в чрезвычайных ситуациях и пройти обучение выживанию.

Дети будут получать от вас реплики. Они могут не знать об опасности, но если вы нервничаете или беспокоитесь, они это почувствуют. Вот почему вам нужно сохранять хладнокровие, сохранять спокойствие и контроль.

Исследования показывают, что взрослые жертвуют собой, чтобы сохранить жизнь своим близким. Это благородный жест, но в конечном итоге он может навредить им, особенно если они не обучены выживанию.

Кто будет собирать им пищу? Кто будет строить им костры и укрытия? Кто окажет им первую помощь?

В чрезвычайной ситуации или в ситуации выживания очень легко поставить детей на первое место, но нельзя пренебрегать собственными потребностями.Неспособность позаботиться о себе может привести к тому, что детям придется самим заботиться о себе.

Вы должны сохранить жизнь и здоровье, чтобы и дальше защищать и обеспечивать свою семью.

Важно, чтобы ваши дети начали обучение выживанию как можно раньше. Если вы уже пропустили это окно, не волнуйтесь, вы все равно можете потренировать их. Это непрерывный процесс обучения.

Когда вы работаете с детьми, важно, чтобы учеба была для вас увлекательной.Возьмите с собой закуски и напитки, чтобы они были счастливы.

У детей те же потребности, что и у вас или у меня: личная безопасность, кров, вода и еда.

Личная безопасность может быть сложной задачей. Дети обычно не так умны, как взрослые, и им не хватает реального жизненного опыта, который дает возраст. Это означает, что они могут не сразу распознавать опасность в своем окружении. Если вы будете разыгрывать ролевые игры и практиковать различные сценарии, они быстро научатся правильным ответам и действиям, чтобы обезопасить себя.

Рекомендуемая тренировка по выживанию для детей:

• Порядок связи в экстренных случаях — знайте номера семейных телефонов, как звонить в службу 911 и представляйте соответствующие действительные факты и адреса
• Сигнализация для экстренной помощи — свисток, сигнальное зеркало и т. Д.
• Первая помощь, включая СЛР, лечение удушья и ожогов
• Здание приюта
• Пожарное строительство и пожарная безопасность
• Приготовление и приготовление пищи на открытом воздухе, безопасность для ножей
• Очистка воды
• Безопасность на воде — плавание, спасение и безопасность
• Охота и рыбалка
• Самооборона (карате, бокс, стрельба, безопасность при обращении с оружием, осведомленность, опасность для незнакомцев)
• Навигация — Используйте компас, знайте, в каком направлении восходит и садится солнце, как определять направление

Вы хотите, чтобы им было комфортно, чтобы они были более открыты для тренировок.Со временем вы должны постепенно удалять некоторые из перков, чтобы они могли привыкнуть к условиям, аналогичным тем, с которыми они могут столкнуться в реальной ситуации выживания.

Не торопитесь, и они все равно будут думать, что это весело. Не забывайте внимательно следить за ними, поскольку они могут не осознавать опасности в дикой природе, потому что они есть на самом деле. Дайте своим детям преимущество и начните обучать их пораньше.

Что такое творческая игра? 10 идей для всей семьи

Что такое творческая игра и как она может помочь детям? Узнайте здесь — и откройте для себя 10 забавных творческих игровых идей, которые можно попробовать со своими малышами.

Вы когда-нибудь покупали своему малышу игрушку, только чтобы вместо этого часами смотреть, как он играет с упаковкой? Проявив немного воображения, дети могут превратить самые простые предметы в игрушки, достойные внимания. Такого рода ролевые игры тоже стоит поощрять — вот почему.

Что такое творческая игра?

Воображаемая игра — это игра, когда ребенок использует свое воображение для ролевой игры, которую он видел, испытал или хотел бы испытать. Это своего рода открытая, неструктурированная игра, без правил, целей или результатов, за исключением того, что дети многому учатся в процессе.

Примеры творческой игры: притворяться, что готовят, убирают, спасают мир, побеждают плохих парней, устраивают исключительно достойные званые обеды, становятся мэрами городов, убивают драконов и тушат пожары. Нет предела тому, что можно считать творческой игрой, если ваш ребенок использует свое воображение (а иногда и реквизит), чтобы разыграть сценарий.

Итак, каковы преимущества творческой игры?

Дети в наши дни на удивление заняты. Помимо школы и домашних заданий, многие из них также занимаются спортом, вступают в клубы, получают образование и берут уроки музыки или языка.Творческая игра позволяет детям расслабиться, расслабиться и просто быть детьми.

Но преимущества творческой игры на этом не заканчиваются. Эксперты считают (pdf — 3,8 МБ), что такая реальная игра может многое сделать для развития детей, улучшения их социальных и языковых навыков, повышения их творческих способностей и способностей к решению проблем, поддержания их активности и (что наиболее важно) их развития. счастливый.

Так как же отвести детей от телевизоров, планшетов и ноутбуков и побудить их просто поиграть? Вот несколько примеров творческих игр, которые помогут вам начать работу.

10 креативных игровых идей, которые можно попробовать со своими детьми

Хотя приведенные ниже творческие идеи могут помочь вам начать некоторые удивительные игры в ролевые игры со своими детьми, важно не навязывать им свое собственное представление о том, какой должна быть игра. Если ваши дети говорят, что коврик, который вы купили для воображаемого пикника, представляет собой участок смертоносного зыбучих песков, возьмите его с собой — и начните искать ветку, чтобы вытащить их!

1. Приготовьте воображаемое блюдо.

   Дети любят разыгрывать обычные дела своих родителей.Помогите своему малышу стать будущим поваром, разложив для него кухонное оборудование, «ингредиенты» или даже вытяжную плиту. Пусть они подадут вам еду и приготовятся притвориться, что это ваш любимый пирог из грязи.

2. Устраивайте пикники и чаепития.

   Плохая погода на улице? Без проблем. Устройте себе пикник в помещении с помощью коврика для пикника, любимых игрушек вашего ребенка и нескольких кухонных принадлежностей. Помните: мизинцы всегда наверху, и никогда не забывайте спрашивать, хочет ли Тедди еще чая или торта.Этикет имеет значение.

3. Играйте в супергероев.

   Наденьте плащ или выберите фигурку и отправляйтесь в величайшую битву между добром и злом, которую когда-либо видел мир. Еще веселее, если вы сыграете злодея и позволите ребенку победить вас. Совершенствуйте свою речь типа «Я уже не за что» и помните, что вам бы это сошло с рук — если бы не эти надоедливые дети. . .

4. Превратите коробку в.. . что-нибудь.

   Одна из лучших вещей в творческой игре — это то, что для этого не нужны никакие специальные реквизиты. Например, обычная картонная коробка больших размеров может стать домом, машиной или самолетом. Сгладьте его, и вы получите необитаемый остров. Дайте своему малышу несколько коробок и понаблюдайте, что они делают. Присоединяйтесь, как только они решили, какой будет игра.

5. Поставьте спектакль.

   Это идеальное упражнение на импровизацию: используя любой реквизит, который у вас есть под рукой (могут помочь куклы, куклы, фигурки, расчески, коробки), разыграйте пьесу со своим ребенком.Пусть они сами диктуют сюжет!

6. Посадите (искусственный) сад.

   Это могут быть только картонные вырезки цветов и воображаемые огороды, но ваш ребенок все равно сможет поливать, прополивать и ухаживать за ними. Все удовольствие от настоящего сада без риска.

7. Построй город.

   Игрушки, такие как Lego и строительные блоки, могут быть полезным реквизитом для этой игры.Помогите своему малышу построить мегаполис, а затем вместе управлять городом.

8. Убрать в доме.

   Вы когда-нибудь оборачивались после выполнения домашней работы только для того, чтобы найти маленького помощника, копирующего вас? Дети часто бывают странно увлечены работой по дому. В следующий раз, когда вы будете пылесосить или мыть пол, дайте ребенку опору, чтобы он мог следовать за вами по дому и принимать участие.

9. Управляйте магазином.

   Если бы у вашего ребенка был магазин, что бы он продавал? Помогите своему ребенку заполнить шкафы своего магазина, притвориться целым рядом клиентов и использовать (фальшивые) деньги для покупки их товаров.

Играть в проводник. С помощью простой лупы вы сможете сопровождать ребенка в походе по дому. Может ли заколка стать ключом к затерянному храму? Сладкая обертка плащ крохотного волшебника?

Звучит весело, правда? Помните, что преимущества творческой игры могут распространяться и на вас — так что соединитесь со своим внутренним ребенком и погрузитесь в мир воображения.

Лучшие игры с социальными навыками для обучения детей социальным навыкам

Игры с социальными навыками отлично подходят для того, чтобы помочь детям развить ценные социальные эмоциональные навыки.Многие из нас, работающих с детьми, признают, что игра — это язык детей. Когда вы можете сделать урок увлекательным, детей легко удержать. По этой причине я предпочитаю обучать социальным навыкам с помощью следующих игр с социальными навыками. Детям нравятся эти игры с социальными навыками, потому что они простые и веселые. Эти игры учат детей различным социально-эмоциональным навыкам, таким как заводить и поддерживать друзей, общаться с другими, проявлять сочувствие и многое другое.

Что такое социально-эмоциональные навыки?

Согласно CASEL (Collaborative for Academic Social and Emotional Learning), социально-эмоциональные навыки — это навыки, которые помогают нам «общаться и взаимодействовать друг с другом, понимать и управлять своими эмоциями, ставить и достигать положительных целей, чувствовать и проявлять сочувствие к другим. , устанавливать и поддерживать позитивные отношения и принимать ответственные решения.«Все эти навыки будут необходимы детям даже после того, как они перейдут во взрослую жизнь.

Преимущества здоровых социальных эмоциональных навыков

Некоторые люди считают игры с социальными навыками пустой тратой времени. Они не видят смысла в том, чтобы тратить время на обучение детей социальным эмоциональным навыкам. Тем не менее, есть существенные результаты исследований, которые показывают, что социальные и эмоциональные навыки играют неотъемлемую роль в способности ребенка добиваться успеха в школе и в жизни. Дети со здоровыми социально-эмоциональными навыками могут:

• Легко заводите друзей
• Выражайте свои эмоции здоровым образом
• Разрешайте конфликты надлежащим образом
• Проявить сочувствие
• Соблюдайте правила и указания
• Дождитесь своей очереди
• Взаимодействовать с другими людьми положительно
• Справиться с разочарованием
• Правильно управляйте своим гневом
• Решение проблемы
• Self Soothe
• Слушайте и общайтесь четко
• Хорошо работать с другими
• Ставьте и достигайте реалистичных целей
• Иметь здоровую самооценку
• Успевайте в учебе
• Экспонат самоконтроля
• Делайте лучший выбор
• Способны адаптироваться к серьезным жизненным изменениям

Игры на развитие социальных навыков

Вот несколько игр на социальные навыки, которые можно использовать с детьми младшего школьного возраста.Эти игры с социальными навыками дают детям возможность учиться и практиковать саморегуляцию эмоций, заводить друзей, сотрудничать с другими, определять чувства и разрешать конфликты.

Зимние тематические игры на социальные навыки

Эти зимние тематические игры с социальными навыками включают в себя бинго с чувствами, шарады с чувствами, головоломки с чувствами, игру в папку с файлами социальных навыков с социальными ситуациями, чтобы помочь детям исследовать различные социальные сценарии, карточки для сортировки позитивного поведения и многое другое! Игры в этих Зимних тематических играх для социальных навыков разработаны, чтобы помочь детям научиться подходящим способам взаимодействия с другими, практиковать саморефлексию, а также уметь определять свои чувства.

Осенние игры на социальные навыки

Маленьким детям нравятся эти лица с ощущением тыквы. Их можно использовать для сопоставления чувств и ролевой игры. Карточки чувств также можно использовать, чтобы побудить детей рассказать о том, как они испытывают каждую эмоцию, указанную на карточке чувств. Яблоня для позитивного разговора с самим собой помогает детям научиться разговаривать сами с собой в позитивной манере. Этот набор игр для социальных навыков также включает в себя поиск друзей, навыки совладания и принятие решений.

Игры социальных навыков на День святого Валентина

День святого Валентина — прекрасное время, чтобы обсудить важность дружбы. Занятия в этом наборе учат детей делать комплименты и определять стратегии выживания, которые они могут использовать, когда они расстроены. Дети также учатся ходить по очереди и следовать указаниям, а также использовать навыки слушания в этих играх на развитие социальных навыков на День святого Валентина.

Игры социальных навыков ко Дню Святого Патрика (мартовский комплект игр на развитие социальных навыков)

В игре Leprechaun Luck дети учатся вести себя социально приемлемым образом в различных сценариях.Упражнение «Pot‘ O ’Feelings» дает детям младшего возраста возможность поработать над выявлением чувств. Дети старшего и среднего школьного возраста могут учиться и практиковать навыки решения проблем с помощью задания по решению проблем, включенного в мартовский комплект игр для социальных навыков.

Бесплатные пасхальные тематические игры на социальные навыки

Эти задания содержат много яиц, потому что дети могут хорошо использовать пластиковые пасхальные яйца для их выполнения. Кто знал, что пластиковые пасхальные яйца можно использовать не только для охоты за пасхальными яйцами! Ознакомьтесь со всеми способами их использования ниже.

Игра на память «Чувства»

Игра на память о чувствах похожа на классическую игру на память. Дети учатся распознавать и определять чувства в этой игре, где они ищут совпадающие лица смайликов.

Пластиковая капсула памяти «Пасхальное яйцо»

Игры по поиску и сортировке пластиковых пасхальных яиц

Игры с другими навыками

Бесплатные игры для повышения самооценки

Охота за мусорщиками «Доброта»

Игра исследователя доброты

Большинство детей прирожденные дарители и любят делать приятные вещи для других.Однако исследования показывают, что в возрасте восьми и девяти лет дети приучены больше думать о себе, а не о других. Хорошая новость заключается в том, что есть стратегии, которым дети могут научиться, чтобы они с большей вероятностью были добрыми. В этой игре «Исследователь доброты» дети узнают о важности доброты и обсуждают различные случайные добрые поступки, которые они могут сделать для других.

Игра и журнал «Благодарность»
Согласно недавнему исследованию, благодарность помогает людям формировать, поддерживать и укреплять поддерживающие отношения.Результаты исследований показывают, что благодарные дети счастливы, оптимистичны, имеют значительную социальную поддержку и прочные отношения с людьми в своей семье, школе и сообществе в целом. Благодарность — важный социальный навык, которому дети должны научиться, потому что он учит их позитивно взаимодействовать с другими. В этом дневнике благодарности и игре дети практикуют саморефлексию и исследуют различные способы выражения благодарности в своей жизни.

Feelings Emoji Cards Игры на социальные навыки

Эти карты смайликов можно использовать для игры в различные игры с социальными навыками, такие как «Шарады чувств».Студенты выбирают карточки эмоций и разыгрывают их, в то время как другие пытаются угадать, какие эмоции проявляет человек. Результаты исследований показывают, что игра в шарады помогает детям учиться и практиковать перспективное восприятие. Кроме того, эта игра позволяет детям интерпретировать и использовать невербальные методы общения.

Если вам понравился этот пост, вам также могут понравиться творческие и увлекательные занятия по социальным навыкам для детей

Автор графики:
mycutegraphics.com
Educlips
Зажимы Whimsy

15 забавных драматических игр для детей (театр и актерское мастерство)

Многие дети начинают свою любовь к драме в очень раннем возрасте. Дети любят притворяться, а драматические игры служат источником вдохновения и творчества. Наша подборка драматических игр для детей начинается с актерских игр, подходящих для групп детей в классе или в любом другом месте, где собираются дети. По мере того как у детей растет любовь к драме, они часто вступают в общественные или школьные театральные кружки.Во втором разделе этой статьи описаны занятия, которые помогут поддержать интерес и вовлечь группу драматического клуба. Иногда детская любовь к драме подталкивает их к более серьезным играм. Дети могут отточить свои навыки с помощью актерских игр для детей, которые мы предлагаем в третьей части этой статьи. Помните, что вы можете вносить простые драматические изменения в уже знакомые учебные задания, чтобы создавать роли и передавать смысл с помощью движения, выражения лица и голоса.

Актерские игры для детей

Актерские игры работают во многих различных средах.В классах, общественных центрах деятельности, детских садах, клубах и лагерях актерские игры для детей — все это не только развлечение, но и возможность построить отношения и развить положительные черты характера, такие как командная работа, следование указаниям и социальное взаимодействие.

Тематические музыкальные стулья

Это упражнение легко адаптируется практически к любой теме или истории. Как и в случае с традиционной игрой в музыкальные стулья, сделайте круг из стульев на один стул меньше, чем количество детей, играющих в игру.

Выберите трех или четырех персонажей из пьесы или рассказа, с которыми дети знакомы, или персонажа, которым вы поделились с ними ранее, например, «Алиса в стране чудес». Когда дети сядут, назначьте каждому персонажа, например Алиса, Безумный Шляпник, Чеширский Кот, Красная Королева и т. Д. Вы можете повторять персонажей, если у вас много играющих детей.

Один ребенок стоит в центре круга и называет характер или черту характера. Например, они могут позвать всех, кто носит синее, или всех, у кого есть бакенбарды.Эти игроки встают и пытаются найти пустой стул вместе с человеком в центре. Тот, кто не находит свободного места, занимает место звонящего в центре, и игра продолжается.

Let’s Pretend

Let’s Pretend дает детям возможность исследовать свои пять чувств. Вы можете использовать все варианты ниже или выбрать несколько на то время, которое у вас есть. Попросите детей расслабиться, закрыть глаза и представить, что каждый из них будет чувствовать, ощущать на вкус, звучать и т. Д. Затем предложите им открыть глаза и притвориться:

• См.
  Автомобиль собирается вас сбить
  Крохотный крошечный жук, ползущий по вашей руке
  Змея
• Запах
  Свежеиспеченное печенье
  Цветок
  Мусор
• Вкус
  Шоколад или мороженое
  Брокколи
  Пицца
• Слушайте
  Вода течет
  Пожарная тревога
  Музыка
  Touch
  Лед
  Мягкий мех животных
  Острая игла

Вкус!

Более подробная сенсорная деятельность, чем указанная выше, «Попробуйте!» Включает в себя такое подробное описание еды, что у слушателей слюнки текут.Возможно, вы захотите написать названия различных продуктов на карточках для детей младшего возраста. Дети постарше могут выбирать себе еду — возможно, любимую. Пусть каждый игрок по очереди описывает свою еду. После того, как все встали по очереди, попросите каждого ребенка рассказать о том, как он действительно ест еду. Поощряйте их использовать как можно больше деталей. Вы можете начать это веселое занятие, описывая внешний вид и употребление вашей любимой еды, чтобы дети начали.

Voice It!

Обучение выразительному использованию языка — важная часть драмы.Следующие ниже упражнения помогут детям сделать это увлекательно.

• Напишите общие повседневные выражения на карточках или полосках бумаги. Попросите каждого ребенка нарисовать одну фразу и произнести фразу тремя разными способами: счастливым, злым или грустным и т. Д. Вы можете написать несколько предложений, как произнести фразу на доске. Используйте один из следующих или свои собственные:
  Здравствуйте, меня зовут _______.
  Впусти меня.
  Как дела?
  Простите.
  Пожалуйста.
• Разделите детей на пары и попросите их начать «разговор» с другим человеком, используя имя своего партнера.Поощряйте их использовать жесты, интонацию, язык тела и выражения лица для передачи широкого диапазона значений.
• Чтобы драма была эффективной, важно говорить очень четко и точно. Попросите детей попрактиковаться в произношении скороговорок. Используйте одно из следующего или найдите свое:
  Питер Пайпер сорвал кусочек маринованного перца.
  Кусок маринованного перца, который сорвал Питер Пайпер.
  Если Питер Пайпер сорвал маринованный перец,
  Где кусок маринованного перца, который сорвал Питер Пайпер?
  Сколько дерева выколотил бы сурок, если бы сурок мог забить дерево?
  Он будет кидать, он будет, сколько сможет, и забросит столько дерева,
  Как сурок, если бы сурок мог забить дерево.

Деятельность драматического клуба

Дети присоединяются к драматическому клубу, потому что они заинтересованы в актерском мастерстве. Деятельность нашего драматического клуба направлена ​​на развитие некоторых базовых навыков у начинающих актеров. Воодушевляющая игра развлекает детей, пока дети учатся выражать себя различными способами.

Это мое, это твое!

Двое детей имеют мягкую игрушку или маленькую игрушку. Они должны притвориться, что они оба действительно хотят иметь предмет или избавиться от него, и продемонстрировать разные способы отобрать предмет или передать его своему партнеру. Они должны продемонстрировать, что это один из следующих предметов:

• Драгоценный, ценный, стоит больших денег
• Грязный, старый и то, что им не нужно
• Очень тяжелый, легкий, острый, опасный
• Что-то вот-вот взорвется.
• Горячая сковорода или тарелка.
• Раненый питомец.

Давайте притворимся

Верим — важная часть драмы, и детям нужна практика, чтобы эффективно изображать различных персонажей.Let’s Pretend предлагает различные сценарии, которые позволяют детям развивать свое воображение. Попробуйте один из следующих вариантов или создайте свой:

• Играйте в драку
  Вам следует установить некоторые параметры, чтобы эта драматическая игра не стала слишком агрессивной. Объедините детей в пары и попросите их представить, что они сражаются в воде, носят тяжелые доспехи или у них есть оружие, например меч.
• Время обеда
  Попросите небольшие группы из четырех или пяти детей сесть за стол и представить, что они вместе едят.Они должны полагаться на мимикрию, а не на разговоры.
• Мимик
  Ведущий драмы стоит перед группой детей и создает преувеличенные физические движения и звуки. Дети должны копировать то, что делает лидер. Начните со взрослого лидера, а затем позвольте детям по очереди вести группу.

Художник и глина

Пусть дети работают в парах, по очереди — художники и скульпторы. Играющий скульптор двигает руками и ногами и сгибает туловище ребенка, играющего на глине, который расслабляется во время формирования и позирования.Музыка, пока дети работают, помогает им сохранять динамику. Когда первые статуи будут готовы, устроите художественное шоу, где они смогут увидеть творения других детей. Затем поменяйтесь местами, и пусть «глиняные» дети станут скульпторами.

Это зоопарк!

Назначьте каждому ребенку животное или позвольте им выбрать свое. Это задание лучше всего подходит, если все ваши молодые актеры — разные животные. Цель состоит в том, чтобы вести себя как животное в движениях, звуках и отношениях. После того, как каждый ребенок определился со своей ролью, предложите ему прочитать монолог группе, как если бы его животное говорило.

Верно или нет?

Дети по очереди стоят перед группой и рассказывают одноминутную историю. Дети слушают и пытаются решить, настоящая история или выдуманная. Цель рассказчика — сделать свой рассказ захватывающим и в то же время правдоподобным. Поощряйте актеров использовать жесты рук, мимику и язык тела, когда они рассказывают свою историю.

Театральные игры для детей

Многие дети мечтают участвовать в театральных постановках в своем районе или школе.Наши театральные игры для детей дают возможность получить новые актерские навыки и отточить уже полученные. Вы также можете использовать наш театр.

Эмоции

Напишите на доске четыре эмоции: счастье, грусть, испуг и гнев. Попросите детей по очереди задать вопрос одной из четырех эмоций. Остальные дети поднимают руки и угадают эмоции. Если они правы, ребенок произносит фразу в другой эмоции. Если они ошибаются, ребенок, говорящий, занимает свое место, а другой ребенок получает очередь. Если они не могут придумать вопрос для использования, попробуйте одно из следующих предложений:

• Как вы себя чувствуете?
• В чем ваша проблема?
• Вы действительно хотите это сказать?
• Хотите мороженого?

Chain Story

Выровняйте детей в ряд или попросите их сесть в круг. Один ребенок говорит слово, а следующий ученик добавляет слово. Цель состоит в том, чтобы создать одно предложение истории, а затем продолжать, пока у группы не будет полного рассказа.Если хотите, вы или ребенок постарше можете записывать слова, пока дети говорят, и перечитывать рассказ детям, когда они закончат. Затем вы можете попросить их разыграть историю.

Знакомство

Научите своих молодых актеров важности изображения персонажей в этой веселой игре. Пусть дети по очереди представляют друг друга группе. Самое интересное — это сумасшедшие описания персонажей, которые дети должны использовать. После представления представленный ребенок должен сказать: «Привет!» всем и действовать со своей стороны. Дети постарше могут придумывать собственные образы персонажей, однако выберите из следующего списка для младших игроков или создайте свои собственные:

• Это Джон. Джон приехал из деревни и занимается свиноводством. Он не стриг бороду десять лет и потерял левую руку, когда ее откусил большой кабан. В его бороде живет домашняя мышь.
• Это Леон. Леон — укротитель львов из цирка. Однако он смертельно боится домашних кошек. Он говорит только предложениями из одного слова и постоянно размахивает хлыстом.
• Это Эмили. Она глухая балерина, которой трудно понять, когда играет музыка и следует ли ей танцевать.

После того, как всех представят, вся группа смешивается и смешивается в своих различных ролях.

Положительные и отрицательные

Для этой детской актерской игры группа выбирает один из следующих сценариев, и все, что они говорят, должно быть отрицательным. Затем они начинают говорить все положительно.

Говорите!

Это упражнение демонстрирует детям, как важно проецировать свой голос.Отметьте три точки мягкой игрушкой, мешком с фасолью или другим предметом на расстоянии десяти футов друг от друга; первый — в десяти футах от говорящего, второй — в двадцати футах, а третий — в тридцати футах. Пусть каждый ребенок взглянет на первый предмет и произнесет свое имя или короткое предложение по вашему выбору. Затем попросите их поговорить со вторым объектом, а затем с третьим. Они должны каждый раз увеличивать громкость своего голоса. Если хотите, вы можете попросить детей встать у каждого места и послушать, как меняется громкость. Это упражнение учит детей тому, как важно говорить открыто, ведь даже те, кто находится в задних рядах театра, должны их слышать.

Handy Hands

Язык тела может повысить или снизить эффективность игры в любой сцене или пьесе. Пусть ваши дети разделятся на пары и пожмут друг другу руки разными способами: нерешительно, грустно; с любовью или гневом; быстро медленно; грубо, нежно. Затем попросите их двигать руками, чтобы обозначить различные характеристики личности. Используйте некоторые из вышеперечисленных и добавьте нервозность, магию, жадность, силу и страх.

Драма — это изображение захватывающей или эмоциональной ситуации или события — занятия, к которому у детей есть врожденный талант.Драматические игры для детей предлагают творческий способ обучения драматическим навыкам, сохраняя при этом интерес и интерес детей. Они также повышают уверенность молодого актера в себе.

Представляйте, испытывайте, развлекайте и получайте удовольствие!

Сьюзен изучала английский язык с двойным вторым по специальности «гуманитарные науки и бизнес» в Университете штата Аризона и получила степень магистра управления образованием в Университете Либерти. Она преподавала с четвертого по двенадцатый классы как в государственных, так и в частных школах. Среди предметов: английский, U.С. и всемирная история и география, математика, земля и физика, Библия, информационные технологии и творческое письмо.

Сьюзен писала-фрилансером более десяти лет, за это время она написала и отредактировала книги, газетные статьи, биографии, книжные обзоры, руководства, описания районов для риэлторов, презентации Power Point, резюме и множество других проектов.

Прочитать полную биографию

«Признак коронавируса» и другие игры, в которые играют дети во время пандемии

Например, после того, как дети узнали, что COVID-19, болезнь, вызванная коронавирусом, связана с затрудненным дыханием, дети в дошкольном учреждении в Киркленде, штат Вашингтон (где вирус быстро распространился через дом престарелых), начал «играть в сердечно-легочную реанимацию», — сказала мне Келли Риттинг, родитель из этого района.Хотя школы в Сиэтле с тех пор закрыты, 4-летняя дочь Риттинга продолжает самостоятельно играть в доктора. Недавно она «протерла» своего младшего брата жирафом из Лего. Потерев жирафа о тарелку, она сказала, что, хотя тест был положительным, с ее братом все будет в порядке, потому что ее родители сказали ей, что дети не болеют от вируса. (Дети могут заразиться, хотя их риск смерти полностью не известен. Воздействие на детей также вызывает беспокойство, поскольку они могут передать болезнь другим.)

Прочтите: Как родители могут держать детей занятыми (и учиться) в карантине

Брэдли Мэдисон, юрист из Виннипега, Манитоба, поделился, что его четверым сыновьям недавно понравилось играть в CoronaBall, игру, в которой нужно уклоняться от колючего пластика мяч, который отдаленно напоминает иллюстрации вируса. До закрытия школ в Канзас-Сити, штат Миссури, 8-летняя дочь и 11-летний сын Натана Хоппера играли в несколько связанных с вирусами игр, изобретенных их сверстниками. «Метка социального дистанцирования» гениально ответила на требования к людям держаться на расстоянии, позволив любому «это» пометить тень другого ребенка.В более опасной «метке коронавируса» ученики отмечали кого-то, кашляя на них, хотя дети также могли достичь «иммунитета», надев «защитный костюм» (капюшон) или «маску для лица» (подняв рукав к лицу. ).

В целом родителям не нужно беспокоиться о том, что дети включают коронавирус в свою игру (хотя родителям, вероятно, следует отговаривать их от кашля друг на друга). По словам Рассса, дети используют игру, чтобы выразить свое беспокойство, поэтому случайное упоминание даже о смерти является естественным.«Я бы больше волновалась, если игра примет мрачный оборот и дети будут казаться взволнованными, когда они играют», — предостерегает Энн Мастен, профессор Института детского развития Университета Миннесоты. Но если дети не кажутся обеспокоенными или навязчиво повторяют один и тот же сценарий, не меняя результата, игра может быть для детей здоровым способом восприятия новостей и может дать родителям представление об эмоциональном состоянии своего ребенка. «Когда вы смотрите, как они играют, вы можете понять, что они думают и что они думают о вирусе и пандемии», — сказала мне Эбигейл Гевиртц, профессор семейных социальных наук в Университете Миннесоты.

Хотя ни один из родителей, с которыми я разговаривал, не считал, что их дети особенно тревожны или напуганы, все они боролись с изменениями в распорядке дня своих детей. Все они отвечали на вопросы на такие темы, как смерть и долгосрочные осложнения вируса. Дочь Риттинга много спрашивала о смерти и о том, почему она не может видеться с друзьями. «Она все время повторяет мне, что ее друзья« отпустили ее сердце », потому что она не видела их так давно», — сказал Риттинг. Хоппер, фельдшер и помощник начальника отделения неотложной медицинской помощи, имел тяжелые разговоры со своими детьми, но больше всего его беспокоит шок, который дети испытают через несколько месяцев: «Некоторые из их друзей потеряют дома.Некоторые родители потеряют работу ». Ософски, который работал с детьми после урагана «Катрина», также беспокоится о последствиях пандемии для психического здоровья, вызванных тревогой, изоляцией и неопределенностью текущего момента.

8 забавных занятий для отработки социальных навыков с вашим ребенком

В этой статье рассказывается о нескольких забавных упражнениях по развитию социальных навыков, которыми вы можете заниматься вместе со своим ребенком. Хотя занятия описываются в формате один на один между родителем и ребенком, многие из них также можно использовать с группой детей, таких как братья и сестры, студенты или клиенты в условиях групповой терапии.

Это было написано до начала COVID-19. Измените действия, чтобы следовать правилам безопасности CDC.

Родители, учителя, школьные консультанты, психологи и логопеды (действительно, любой взрослый) могут выполнять эти действия.

Помощь вашему ребенку в развитии социальных навыков может оказать долгосрочное положительное влияние на его жизнь. Люди с хорошими социальными навыками часто знают, что и когда сказать, как вести себя в различных ситуациях и как сделать правильный выбор.

Благодаря повседневному взаимодействию с окружающими их людьми многие дети самостоятельно приобретают положительные социальные навыки; однако некоторым детям требуется более непосредственное обучение социальным навыкам. Вы можете практиковать социальные навыки со своим ребенком разными забавными способами. Эти занятия также являются отличным способом сблизиться с вашим ребенком / учеником (ами).

Что говорится в исследовании? Филлип К. Кендалл, профессор психологии, сообщил о положительных эффектах использования моделирования и ролевых игр, а также обучения самооценке при обучении социальным навыкам.Дальнейшие исследования, такие как «Обучение социальным навыкам для обучения замещающему поведению: устранение дефицита усвоения у учащихся из группы риска», подтверждают преимущества интенсивного обучения социальным навыкам.

Социальные навыки, о которых говорится в этой статье, включают:

• слушать
• следовать указаниям
• игнорировать отвлекающие факторы
• сотрудничать
• использовать манеры
• проявлять сочувствие
• заступаться за себя
• спрашивать разрешения
• просить о помощи
• ждать своей очереди
что к
• иметь дело с поддразниванием
• бороться с проигрышем

8 забавных социальных навыков, которые стоит попробовать со своими детьми

1.По очереди рассказывайте друг другу короткие истории или короткие информационные сообщения .

В этом упражнении практикуются следующие навыки: слушать, следовать указаниям, по очереди, игнорировать отвлекающие факторы, сотрудничать и проявлять сочувствие.

Темы могут включать:

• реальное событие, которое произошло в вашей жизни
• факты о вас (например, я люблю танцевать. Моя любимая музыка для танцев — поп-музыка. Мне всегда хотелось стать известным танцором)
• идея, которая у вас когда-то была
• сон, который у вас когда-то был
• все, чем вы и ваш ребенок хотите поделиться друг с другом (реальным или воображаемым)

Если вы считаете, что это будет необходимо вашему ребенку, ограничьте рассказ пятью или десятью предложениями на ход или два до пяти минут на ход (установите таймер, если вы устанавливаете ограничения по времени и у вашего ребенка проблемы с представлением времени).

Дети, которые сообщают слишком много деталей при обмене информацией или которым не удается придерживаться темы, могут извлечь выгоду из этого типа установки ограничений.

После того, как ваш ребенок поделится с вами историей, покажите, что вы слушали, резюмируя сказанное ею. Если необходимо, задавайте вопросы для уточнения и проявляйте сочувствие, если это соответствует истории, которую рассказал ваш ребенок.

Например, если ваш ребенок сказал вам, что однажды он упал в лагере, повредил лодыжку и не может участвовать в футбольном матче, проявите сочувствие таким заявлением, как «Это должно быть вас разочаровало.Вы, наверное, хотели поучаствовать в футбольном матче со своими товарищами по команде ».

Когда вы рассказываете историю своему ребенку, дайте ему практиковать те же навыки: резюмировать историю, задавать вопросы для уточнения и проявлять сочувствие.

Для детей младшего возраста вы можете играть в эту игру через телефонные чашки, чтобы немного повеселиться, как показано ниже:

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок научился игнорировать отвлекающие факторы, играйте в игру в месте, где есть отвлекающие факторы, например, в оживленном парке.Заранее сообщите ребенку, что вы будете играть в эту игру в парке и хотите, чтобы он попрактиковался в сосредоточении внимания на игре и отключении любых отвлекающих факторов, таких как собаки, другие дети и забавное игровое оборудование.

Напомните своему ребенку, что когда он слушает учителя в школе, ему, возможно, придется игнорировать отвлекающие факторы. Если ваш ребенок отвлекается, когда вы рассказываете друг другу истории, используйте четкие короткие указания, чтобы вернуть его / ее внимание к вам (например, «Продолжайте рассказывать мне свою историю», «Послушайте следующую часть истории и т. Д.).”

Возможно, вы захотите, чтобы ваш ребенок сначала рассказал вам свою историю, чтобы вы могли показать ему пример того, как резюмировать, задавать вопросы для уточнения и делать чуткие заявления. Когда придет ваша очередь рассказывать историю, вам может потребоваться напомнить ребенку, чтобы он продолжал слушать, и помочь ему резюмировать рассказ, который вы рассказываете, придумать уточняющие вопросы и проявить сочувствие. По мере того, как ваш ребенок овладевает этими навыками, вы постепенно теряете свое руководство.

Статьи по теме:
5 замечательных занятий для группы социальных навыков
5 полезных занятий для группы социальных навыков (подростки / подростки)

2.Создайте с ребенком сценарии, в которых следует использовать манеры и вежливость, а также попросите ребенка научиться быть вежливым и вежливым.

В этом упражнении практикуются следующие навыки: манеры, сотрудничество, просьба о помощи, следование указаниям и по очереди.

Вот несколько сценариев, которые вы можете создать вместе с ребенком:

Представьте, что вы в ресторане. Пусть ваш ребенок будет официантом, а вы — клиентом. Покажите ребенку, как заказывать еду, используя слово «пожалуйста», как сказать «спасибо», когда официант приносит вам еду, и как сказать «извините, если вы отрыгиваете» за столом.Затем вы играете роль официанта и заставляете вашего ребенка вести себя так же, как и клиента. Если ваш ребенок забывает свои манеры, дайте ему советы по мере необходимости.

Представьте, что вы в магазине. Пусть ваш ребенок будет клерком, пока вы играете клиента, а затем поменяйтесь ролями. Практикуйте такие навыки, как обращение к клерку за помощью (например, «Извините, где я могу найти средство для мытья посуды?») И выражение «пожалуйста», «спасибо» и хорошего дня.

По очереди делайте заявления и намеренно говорите их невежливо, намеренно опуская вежливые слова.Скажите ребенку, что после того, как вы сделаете невежливое заявление, он должен повторить его вежливо и учтиво. Например, если вы сказали: «Дайте мне эту книгу сейчас!» Ваш ребенок должен сказать: «Могу я взглянуть на вашу книгу, пожалуйста?» Затем вы сделаете поворот. Пусть ваш ребенок скажет что-нибудь невежливо, а вы скажете это вежливо.

Рекомендуемая статья: попробуйте эти 9 практических стратегий снижения импульсивного поведения у детей

Помимо занятий, упомянутых здесь, всегда показывайте пример хороших манер и побуждайте вашего ребенка поступать так же.Хвалите своего ребенка, когда вы замечаете, что он вежливый и обходительный (например, «Мне очень нравится, как вы попросили Томми поиграть с его игрушкой. Это было так вежливо!»).

3. Практикуйте сценарии и стратегии принятия решений.

Навыки, применяемые в этой деятельности, включают принятие решений, выслушивание и уважение мнения другого человека.

Часто давайте ребенку возможность практиковаться в принятии решений. Некоторым детям нужен выбор, ограниченный лишь несколькими вещами (например,г., «Вы хотите надеть красную или зеленую рубашку?» «Хотите на обед индейку, курицу или ветчину?»).

Если ваш ребенок не принимает решения по прошествии значительного количества времени, установите ограничения, чтобы ускорить принятие решения. Вы можете сказать что-нибудь вроде «Вам нужно решить за 15 секунд, или я помогу вам сделать выбор», а затем отсчитайте от 15.

Попросите вашего ребенка также научиться давать вам выбор. Например, они могут спросить вас, хотите ли вы сыграть в шахматы или шашки, хотите ли вы сыграть с ними в партию до или после обеда, или задать более открытый вопрос, например: «Что вы хотите посмотреть по телевизору сегодня вечером».”

Смоделируйте для вашего ребенка, как выглядит принятие решения. Поговорите с ними о том, как вы пришли к своему выбору (например, «Я решил сыграть в шахматы вместо шашек, потому что мне больше нравятся шахматы», «Я хочу посмотреть сегодня смешной фильм, потому что я настроен посмеяться»). .

Если вашему ребенку нужно принять более серьезное решение, например, оставить кого-то в друзьях, остаться в футбольной команде или продолжить работу после школы, научите его составлять список плюсов и минусов, изучите пунктов в их списке, и принять лучшее решение после тщательного взвешивания преимуществ и недостатков.

4. По очереди с ребенком давайте друг другу инструкции для выполнения задания.

Навыки, приобретаемые с помощью этого упражнения, включают слушание, следование указаниям, смену и сотрудничество.

Его можно использовать в различных ситуациях, таких как занятия декоративно-прикладным искусством, охота за мусором, академическое задание, кулинария, физическая активность и многое другое.

Например, вы можете сказать своему ребенку, чтобы он взял цветные карандаши и бумагу из ящика и положил их на стол.Когда настанет ее очередь, она скажет вам взять красный карандаш и нарисовать яблоко. Затем вы можете сказать ей взять клей и блестки из шкафа, нанести клей на яблоко и залить блестками.

Для физической активности вы можете попросить ребенка сделать десять прыжков, одно отжимание и одно сесть. Затем попросите их дать вам физическую активность для завершения.

Для охоты за мусором вы можете сказать: «Найди конверт, ложку и подушку и принеси их мне». Затем пусть они скажут вам найти что-нибудь.

Давать друг другу подобные инструкции — отличный способ сблизиться и научить ребенка обращать пристальное внимание на ваши детали. Некоторым детям сложно следовать сразу по нескольким направлениям. Вы можете начать с одного направления, а по мере того, как ваш ребенок будет совершенствоваться, постепенно добавляйте больше.

Расскажите ребенку о том, как он это сделал (например, «Вы взяли цветные карандаши и положили их на стол, но вам все равно нужна бумага»). Если хотите, вы можете воссоздать сценарий (положите мелки назад) и попросите ребенка повторить попытку.

Вы также можете попросить ребенка повторить вам инструкции, прежде чем он выполнит задание. Как только она научится повторять инструкции вслух, научите ее повторять инструкции про себя, прежде чем выполнять какое-либо задание.

Вы также можете включить телевизор в фоновом режиме или заняться этим занятием в оживленном парке, чтобы ваш ребенок попрактиковался в отключении отвлекающих факторов. Заранее скажите ей, что ей нужно сосредоточиться на ваших инструкциях и игнорировать любые отвлекающие факторы, как ей, возможно, придется делать это в школе.Если ваш ребенок отвлекается, используйте четкую короткую директиву, чтобы вернуть его внимание к инструкциям (например, «Продолжайте сосредотачиваться на инструкциях, которые я вам даю»).

5. Создайте сценарии, в которых ваш ребенок должен использовать свои слова, чтобы сообщить о своих желаниях и потребностях.

Навыки, применяемые в этом упражнении, включают просьбу о помощи, формирование независимости и использование манер.

Вот пример:

Дайте ребенку новую игрушку или закуску с оберткой, которую, как вы знаете, у него могут возникнуть проблемы с открытием.Подождите, чтобы увидеть, попытаются ли они открыть его самостоятельно или попросят о помощи.

Если они не могут открыть его и по-прежнему не просят вас о помощи, они могут расстроиться. Вы можете напомнить им, как вежливо попросить о помощи, и поощрите их сделать это. Когда они вежливо попросят о помощи, откройте им посылку.

В общем, когда вы видите, что вашему ребенку в чем-то нужна помощь, подождите, чтобы увидеть, разберется ли он в этом самостоятельно или попросит помощи, прежде чем вмешиваться с таким заявлением, как «Вот, позвольте мне помочь вам.«Поощряйте своего ребенка просить о помощи, когда он в ней нуждается, и напоминайте ему делать это в школе или в любое время, когда их нет с вами. Они должны учиться защищать себя.

6. Поощряйте вашего ребенка делиться своими вещами с другими и попрактикуйтесь спрашивать у других разрешения пользоваться их вещами.

Навыки, которые практикуются в этой деятельности, включают: спрашивать разрешения, делиться информацией, сотрудничать, по очереди, проявлять сочувствие и использовать манеры.

Работайте вместе с ребенком, чтобы обставить комнату некоторыми из его любимых вещей (например, ее любимыми игрушками, ручками, бумагой и мелками, ее любимой закуской и т. Д.). Держите там свои личные вещи (например, свою книгу, калькулятор, любимую закуску и т. Д.)

По очереди с ребенком просите друг друга поделиться своими вещами. Практикуйте вежливые вопросы, используя вежливые слова. (например, «Можно мне немного перекусить, пожалуйста?» «Могу я взглянуть на вашу книгу, пожалуйста?» и т. д.). Также по очереди предлагайте друг другу свои вещи (например, «Хочешь немного моей закуски?» «Ты хочешь поиграть с моей игрушкой?» И т. Д.). Хвалите своего ребенка за вежливые слова, когда он спрашивает разрешения пользоваться вашими вещами и делится с вами своими вещами.

Обобщите описанное выше действие на сценарии реальной жизни. Напоминайте своему ребенку всегда вежливо спрашивать, когда он хочет, чтобы другие поделились с ним, и предлагать поделиться с другими, играя с братьями и сестрами, общаясь со сверстниками и т. Д.

Научите ребенка сочувствию, поговорив с ребенком о том, что он чувствует, когда кто-то не делится с вами или когда кто-то забирает ваши вещи, не спрашивая. Дайте своему ребенку понять, что вы гордитесь им, и он должен гордиться собой, когда делится с другими и просит других взять их вещи взаймы или поиграть с ними в приятной манере. Подавайте пример своему ребенку, демонстрируя такие же вежливые манеры, когда у вас есть возможность поделиться с другими или попросить одолжить вещи у других.

Если вы видите, как ваш ребенок крадет игрушку у другого ребенка, невежливо просит или отказывается поделиться, напомните ему, чтобы он использовал ее слова, вежливо попросите и поделитесь с другими.Хвалите ребенка за то, что он хорошо спрашивает и делится.

7. Потренируйтесь дразнить ребенка сценариями.

Навыки, которые практикуются в этом упражнении, включают в себя общение с другими и отстаивание себя.

По очереди пусть один будет «дразнить», а другой будет дразнить. Покажите своему ребенку, какие ответы вы можете дать тому, кто дразнит вас таким образом, чтобы вы могли заступиться за себя.Попросите ребенка попрактиковаться в использовании этих ответов.

Вот несколько примеров:

Напоминайте своему ребенку, чтобы он отвечал спокойно, потому что дети, которые дразнят, часто хотят расстроить людей. Напомните ребенку, что демонстрация того, что он расстроена, дает дразнилке то, что он хочет. Если она сохранит спокойствие, тизер не получит того, чего хочет, и, скорее всего, остановит поведение

Тизер: «Ты дурак».
Человек, которого дразнят: «Извините, что вы так себя чувствуете» (уходите)

Тизер: «Ты уродливый.Ненавижу тебя.»

Человек, которого дразнят: «Меня не интересует ваше мнение обо мне». «До свидания.» (уйти)

Тизер: «Ты никому не нравишься. У тебя нет друзей.»
Человек, которого дразнят: «Вы можете думать обо мне, что хотите. Твои слова меня не трогают «. (уйти)

После каждого сценария попросите ребенка попрактиковаться в уходе от тизера.

Напомните своему ребенку поговорить со взрослым (родителем, психологом или другим доверенным лицом), если кто-то не перестанет дразнить его / ее, если он / она боится другого ребенка или группы детей, или если он / она хочет рассказать о своих чувствах.Если у вас есть опасения, что ваш ребенок подвергается издевательствам, или если вы хотите получить дополнительную информацию о том, как бороться с издевательствами, см. Статью «Как положить конец издевательствам, часть 1: 18 советов для родителей и учителей».

8. Играйте с ребенком в настольные, карточные или другие игры.

Любая игра, такая как «Монополия», «Жизнь», «Проблемы», «Подключи четыре», «Go Fish» или «Уно», может научить вашего ребенка социальным навыкам, таким как сотрудничество с другими, слушание, следование указаниям, ожидание своей очереди и умение проигрывать.Многим детям сложно проигрывать, поэтому практика проигрыша дома поможет им подготовиться к тому, что они проигрывают в школе или в обществе.

Для детей, которые слишком расстраиваются из-за проигрыша, продолжайте практиковаться. Чем больше у них возможностей потерять, тем лучше они станут принимать потери. Проявите сочувствие к своему ребенку (например, «Я знаю, что вы расстроены, потому что вы хотели победить»), но также объясните, что проигрыш — это часть жизни, и что он должен это принять. Скажите им, что иногда они выигрывают, а иногда нет.Подавайте хороший пример, сохраняйте спокойствие и смиряйтесь, когда вы сами в чем-то проигрываете.

Если у вашего ребенка случается истерика, когда он проигрывает, даже после того, как вы проявили сочувствие и понимание с ним / ней, попробуйте перенаправить его / ее к другому занятию или игнорировать истерику. Если вас беспокоят серьезные приступы гнева, мы рекомендуем статью Как предотвратить и справиться с приступами гнева.

Вот три настольные игры с высоким рейтингом, специально разработанные для развития социальных навыков, таких как по очереди, выражение чувств, слушание, следование указаниям, развитие сочувствия, игры с другими и многое другое.(Эти игры не имеют конкурентного преимущества. Если вы хотите, чтобы у вашего ребенка была возможность испытать проигрыш, более традиционные игры, такие как упомянутые выше, будут лучшим вариантом).

Мысли и чувства: Карточная игра о завершении предложения

Эта адаптированная для детей анимированная колода карт — терапевтический инструмент, призванный помочь родителям, учителям и специалистам в области психического здоровья привлечь детей в возрасте от 5 лет и старше. Колода содержит 35 карт, которые особенно эффективны, помогая детям определять, обрабатывать и преодолевать различные чувства и ситуации, включая изменения в семье, травмы, горе, гнев, депрессию, беспокойство и страхи.Дети также тренируются по очереди, выражая свои мысли и чувства, навыки сочувствия и слушания.

The Ungame

The Ungame — отличная игра для отработки разговорных навыков, выражения чувств, по очереди, слушания и сочувствия. Игроки продвигаются по игровому полю, отвечая на такие вопросы, как «Какие четыре самые важные вещи в вашей жизни?» и «Как вы думаете, какой будет жизнь через 100 лет?» Это неконкурентная игра, которая может стать отличным ледоколом и привести к серьезному обмену мыслями, чувствами и идеями.Возраст от 5 до взрослого и от 2 до 6 игроков.

Искусство детской беседы

Искусство детской беседы — отличный способ для детей попрактиковаться в общении, узнать о других людях и лучше понять себя, поскольку они хорошо проводят время и укрепляют связи с семьей и друзьями. Эти игры призваны помочь детям:

• заводите друзей и становитесь друзьями
• говорите хорошо и уверенно
• слушайте с интересом и пониманием
• делитесь идеями и чувствами безопасным, непредвзятым образом
• узнавайте о жизни и получайте идеи от других
• ставьте свой комплекс и воплощать идеи в словах
• знакомиться с семьями и друзьями
• эффективно обсуждать темы и чувства
• уважать взгляды других
• развивать сострадание и интерес к другим
• принимать чужие различия

Информационный буклет на 16 страницах, который В комплекте с этой игрой есть множество вариантов игры, в том числе соло-версия.«Искусство детского общения» рассчитано на семьи, терапевтов, консультантов, учителей, логопедов, учителей иностранных языков, тренеров и многих других.

Дополнительное примечание: чтобы научить самооценке, обсудите, как вы и ваш ребенок справлялись с каждым заданием. Дайте конкретный отзыв о том, что прошло хорошо, и обсудите области, которые необходимо улучшить. Пусть ваш ребенок поделится своими мыслями и представлениями о том, как каждый из вас делал во время занятия. Поощряйте ребенка думать о своем собственном поведении, когда он / она участвует в аналогичных сценариях из реальной жизни.

Дополнительная информация
Имейте в виду, что действия, описанные в этой статье, являются рекомендациями. Пожалуйста, не пытайтесь заставить ребенка участвовать в любом из этих занятий. Это может привести к разочарованию и отвлечению вашего ребенка от практики социальных навыков.

Не забывайте всегда сохранять спокойствие при работе с ребенком или учеником, даже если вы думаете, что они должны получать то, чего не получают. Если вы расстроитесь из-за них, они могут начать чувствовать тревогу, злость, неполноценность, глупость и т. Д.что приведет к менее продуктивной учебной сессии.

Делайте практические занятия короткими (от 5 до 10 минут для детей младшего возраста или детей, которые легко расстраиваются, и от 10 до 15 минут для детей старшего возраста или детей, которые могут работать дольше без разочарования), если ребенок не хочет продолжать.

Если у вас есть серьезные опасения по поводу способности вашего ребенка развивать социальные навыки или любые другие опасения по поводу его / ее обучения, развития или поведения, поговорите с лечащим врачом вашего ребенка.

ВИДЕОПРЕЗЕНТАЦИЯ

Спасибо, что посетили educationandbehavior.com. Мы предоставляем детям бесплатную академическую, поведенческую и социально-эмоциональную поддержку. Получайте наши новости на Facebook!

Вам также могут понравиться: 10 отличных книг для обучения детей социальным навыкам

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

комментария

.