Сценарий на выпускной 11 класс необычный: Сценарий Выпускного Вечера 11 класс 2022 Года

Содержание

Коллекция идей и сценариев для выпускных праздников от детского сада до 11 класса

  В череде календарных и традиционных праздников торжества, устраиваемые в честь наших побед и свершений — занимают особое место. С самого рождения ступенька за ступенькой мы шагаем к своим жизненным вершинам, именно поэтому выпускные балы всегда так трогательны и торжественны одновременно.

  Каждый Выпускной в нашей жизни – это момент, когда мы стоим на пороге чего-то совершенно нового и неизвестного, оставляя позади привычное, но по-своему доброе и милое сердцу. И, конечно же, выпуск из детского сада, переход из начальной школы в среднюю или окончание школы и вступление во взрослую жизнь — замечательные поводы, чтобы устроить красивый праздник для всех: родителей, педагогов и выпускников!

  В этом подразделе мы планируем собрать не только идеи для сценариев выпускных вечеров, но и поделимся идеями необычных сюрпризов и поздравлений, которые подчеркнут торжественность момента, развеселят, удивят или помогут выразить благодарность.

  Сайт «Серпантин идей» желает Вам, чтобы каждый выпускной в вашей жизни стал настоящим праздником и трамплином для очередных достижений и побед!

Последний звонок – это радостный и одновременно грустный праздник для всех его участников: выпускников, их родителей и педагогов. А момент прощания со школой, безусловно, значимый и торжественный, и каждый выпуск старается устроить по этому поводу что-то необычное, оригинальное и незабываемое, внести что-то свое в традиционное проведение этого мероприятия. В помощь организаторам предлагаем наш новый авторский вариант: Сценарий праздника для выпускников 11 класса «Торжественные ритмы Последнего Звонка». В основу сюжетной линии легла идея фееричного начала нового этапа жизни одиннадцатиклассников — под звук барабанной дроби ……….В общем, предлагаем устроить «барабанное шоу», созвучное с таким важным событием, как последний школьный звонок. Такой оригинальный сценарий поможет устроить праздник с соблюдением всех школьных традиций, а насыщенность драйвовыми отбивками, ритмами и переделками на современными песни сделает живым, запоминающимся и интересным виновникам торжества…..

Читать далее…(Голосов: 62)

Просмотров: 4899925.01.202031.03.2022Комментариев: 10

  Сценарий выпускного праздника в детском саду «Фильм! Фильм! Фильм!» — просто находка для активных и талантливых детей и педагогов, которые любят сюрпризы и нестандартные решения. Сюжет сценария дает возможность каждому окунуться в атмосферу съемочной площадки, почувствовать себя одновременно и артистом, и зрителем. При этом организация такого праздника совсем несложная и доступная, а все обязательные торжественные моменты: вручение подарков выпускникам….

Читать далее…(Голосов: 33)

Просмотров: 5170214.01.2014Комментариев: 2

 Юбилей детского сада — событие серьезное и значимое не только для тех, кто в нем работал или работает, кто отдает свою любовь детям, но порой и для всего города. У каждого детского учреждения, конечно, своя судьба и история, и 50-летний юбилей — замечательный повод об этом вспомнить, а главное, вспомнить его сотрудников. Тем более что выпускники, покинув некогда родные стены, забывают навещать своих воспитателей, учителей школы помнят как-то больше. Поэтому хорошей идеей для проведения юбилейного праздника будет некая ретроспектива, которая позволит вспомнить и людей, причастных к этому событию, и связать историю учреждения с историей страны. Надеемся, что предлагаемый нами вариант сценария поможет организовать душевный и яркий праздник. Тем более что, взяв за основу сценарий 50-летнего юбилея Детского сада «Большое путешествие в прошлое», организаторы легко могут внести свои изменения: заменить концертные номера или добавить чествование работников разных лет, ведь каждый блок программы представляет одно из десятилетий нашей истории.

Читать далее…(Голосов: 22)

Просмотров: 7001829.03.2017Комментариев:

0

Выпускной вечер в различных странах отличается уникальными особенностями проведения, традициями, правилами, однако для девушек именно выпускные платья – главный вопрос, и ответ на него у каждой представительницы прекрасного пола неоднозначен! В большинстве стран выпускной вечер является грандиозным мероприятием, празднованию которого предшествует основательная подготовка. Для выпускницы школы или колледжа она заключается в подборе особенного платья на выпускной. В Америке выпускной – роскошный бал, на который выпускники приезжают парами, а в конце вечера проводят главное голосование с выбором короля и королевы….

Читать далее…(Голосов: 14)

Просмотров: 506502.03.2017Комментариев: 2

 Традиционно Последний Звонок в школе организовывают сами одиннадцатиклассники. Именно они выбирают форму проведения праздника,  сюжетную линию конферанса, готовят основные концертные номера и поздравления педагогам.

Успех этого праздника во многом зависит от того, насколько выбранный сюжет точно попадает в конкретную школьную ситуацию конкретных выпускников. ..           

Читать далее…(Голосов: 39)

Просмотров: 21352510.11.2013Комментариев: 6

  Взята очередная вершина в жизни: позади 9-ый класс, сданы экзамены, получен аттестат о неполном среднем образовании – это ли не повод для праздника!?

К тому же для некоторых из одноклассников это еще и момент прощания со школой и со школьными друзьями, с которыми «пройдено и прожито немало». И это значит, что Выпускной для 9-го класса стоит проводить и организовывать, хотя бы ради них!….

Читать далее…(Голосов: 33)

Просмотров: 7123410.11.2013Комментариев: 4

 Торжественная часть выпускного праздника в начальной школе с вручением аттестатов, напутственными словами, как правило, организовывается педагогами, а вот форма проведения развлекательной части определяется всеми заинтересованными сторонами и проходит по-разному: кто-то идет в кафе, кто-то приглашает аниматоров, а кто-то выбирает теплую и семейную форму – праздник собственными силами с участием детей, родителей и педагогов. Сценарий выпускного в начальной школе «Всё наоборот или Детки и Предки»  идеально подходит для такого случая, его проведение не требует предварительных репетиций или забот о реквизите. Предлагаемая игровая программа состоит из новых веселых и увлекательных конкурсов, которые помогут не только хорошо провести время, но стать ближе и понятнее друг другу. Программа подойдет как профессиональным ведущим, так и энтузиастам. Необходимое музыкальное и полиграфическое оформление, а также сценарий веселого школьного спектакля прилагаются.

   

Читать далее…(Голосов: 104)

Просмотров: 7950811.04.201614.04.2022Комментариев: 24

Школьный выпускной – это важное событие не только в жизни выпускников, но и их родителей, а также педагогов, которые вложили в них душу и силы. И этот праздник, как правило, имеет торжественную официальную часть в формате яркой концертно-зрелищной программы, проводимую в актовом зале школы, и неофициальную часть в формате развлекательной программы, в которой все участники могут повеселиться от души в приятной семейной атмосфере и, соответственно, устраивается она в более уютной обстановке. В помощь организаторам развлекательной части выпускного предлагаем новый Сценарий выпускного праздника для 9-х классов «ДевятиКЛАССНЫЙ выпускной». Сценарий насыщен современными застольными и подвижными, музыкальными и танцевальными играми и конкурсами, которые проникнуты лирическим настроением прощания с детством и позитивным ожиданием будущих перемен. Поучаствовать в них смогут гости разных поколений.  Музыкальное оформление и пояснения авторов прилагаются….

Читать далее…(Голосов: 59)

Просмотров: 1832027.04.201903.04.2022Комментариев: 6

Школьный выпускной — один из самых замечательных, важных и запоминающихся дней в жизни каждого из нас, поэтому развлекательную программу для его проведения надо подготовить особенно тщательно, помня о том, что это праздник для молодежи, а значит, музыкальные, танцевальные и игровые развлечения должны быть интересны, прежде всего, именно им, при этом не забыть, что это праздник и для присутствующим в зале взрослых: родителей и педагогов. В помощь организаторам предлагаем свой новый авторский материал – Сценарий выпускного праздника для 9-х и 11-х классов «Выпускной хит-парад». Сценарий насыщен застольными и подвижными играми в духе развлекательной индустрии и событий 21 века, и поучаствовать в них смогут гости разных поколений. Готовое видео- и музыкальное оформление, презентации и картинки, а также пояснения автора прилагаются.

Читать далее…(Голосов: 129)

Просмотров: 6936313.04.201801.04.2022Комментариев: 36

  Новый сценарий выпускного в начальной школе «Большой секрет для маленьких выпускников» очень игровой, в нем есть место чудесам, компьютерным технологиям, играм, песням, танцам-анимашкам и любимым многими Фиксикам. Сюжет выстроен в форме увлекательного приключения по разгадыванию семи секретов, необходимых выпускникам, чтобы стать старшеклассниками. Музыкальное оформление и пояснения автора прилагаются…

Читать далее…(Голосов: 91)

Просмотров: 3965215.04.201501.04.2022Комментариев: 20

  Над вопросом, как устроить праздник детям, когда они уходят из детского сада, задумываются и организаторы, и родители выпускников, и сотрудники детского сада. Ведь это первый выпускной праздник в жизни ребят, и хочется, чтобы он был ярким и оригинальным. А поскольку на таких мероприятиях традиционно много песен, танцев и стихов, то почему бы не провести тематический музыкальный праздник. Предлагаем один из вариантов — Новый сценарий выпускного мюзикла в детском саду «Первоклассные стиляги» с переделанными ретро песнями, яркими костюмами, танцами, трогательными и теплыми словами в адрес детского сада и его сотрудников, а также самих виновников торжества — юных выпускников….

Читать далее…(Голосов: 71)

Просмотров: 4321011.04.201731.03.2022Комментариев: 22

   Первый выпускной праздник у детей — детсадовский. Это большое волнительное и важное событие, на котором именинники все: и воспитатели, и родители, и, конечно, сами выпускники. Чтобы этот праздничный день остался в памяти, стоит приложить усилия при подготовке и фантазию при выборе идеи для проведения праздника. Если бюджет позволяет, можно доверить все хлопоты праздничному агентству, которое с помощью красивого реквизита и профессиональных артистов устроит что-нибудь фееричное, например, погружение в любимую сказку или мультфильм. Но, если праздник организовывается собственными силами, то надеемся, что предлагаемый сценарий выпускного утренника с Пеппи Длинныйчулок «Да здравствует сюрприз или детский сад, до свиданья!», поможет сделать Выпускной для дошколят веселым и трогательно памятным…..Необходимое музыкальное оформление прилагается.

Читать далее…(Голосов: 58)

Просмотров: 2274925.03.201731.03.2022Комментариев: 14

В наше время в сфере организации праздников произошло много изменений, даже традиционно классические детские утренники стали более современными и динамичными.  Предлагаемый нами вариант: сценарий выпускного утренника в детском саду «Уходим в школу красиво!» — не исключение. В его программу традиционно включены: стихи, песни-переделки, выступления детей, воспитателей и родителей, но подано это все в более современной стилистике, легко, развлекательно, с акцентом на музыкальные и активные игры (спасибо авторам музыкальных композиций и идей, которые были использованы). Рекомендации и необходимое музыкальное оформление прилагается.

Читать далее…(Голосов: 49)

Просмотров: 3103814.03.201931.03.2022Комментариев: 8

Предлагаем наш новый авторский материал: Сценарий выпускного в начальной школе «Время пришло!», который поможет сделать момент прощания с начальной школой для юных выпускников, их родителей и классного руководителя,  трогательным и необычным, а сам праздник — оригинальным и ярким. Развлекательная часть сценария состоит из современных музыкальных и видеоконкурсов — увлекательных, веселых и добрых, интересных взрослым и детям. Провести такой праздник можно своими силами в любом месте, где есть возможность установить компьютер, экран с проектором (или плазменный телевизор) и организовать проведение игр и дискотеки…

Читать далее…(Голосов: 114)

Просмотров: 2280401.02.201830.03.2022Комментариев: 10

Выпускной праздник – это замечательное и важное событие для всех, кто к нему причастен: выпускников, родителей и педагогов. Очень выигрышной и актуальной темой для сюжетной линии такого праздника может стать обыгрывание пожеланий одиннадцатиклассникам счастливого будущего и реализации всех планов и мечтаний в новой для них взрослой жизни. Возможно, ведущим и организаторам пригодятся идеи предлагаемого нами нового варианта: Сценарий выпускного праздника для 11-го класса «Вперед к успеху и счастью», который легко можно дополнить своим музыкальным оформлением, а также новыми или проверенными временем развлекательными и поздравительными моментами.

Читать далее…(Голосов: 18)

Просмотров: 934910.04.2020Комментариев: 2

Мир меняется стремительно: каждый год приносит в нашу жизнь новые технические достижения, модные тенденции и необычные развлечения. А потому устоявшиеся традиции проведения многих школьных мероприятий и праздников, тоже меняются. Именно эти изменения и стали темой для нашего нового материала — Сценарий праздника Последний звонок «Новые традиции», в подготовке к нему, как всегда, принимают участие: выпускники, преподаватели и родители, но, как следует из названия, не совсем традиционно.  Идея этого сценария может стать основой сценарного сюжета, в которую каждый выпуск внесет свои краски и фишки.

Читать далее…(Голосов: 18)

Просмотров: 1977122.01.2019Комментариев: 0

 Организовать праздник, связанный со встречей школьных друзей, многих из которых не видел долгие годы, с одной стороны, очень просто, ведь, наверняка, всем есть, о чем поговорить и что повспоминать. С другой стороны, чтобы вечер встречи не превратился в дружескую посиделку и общение по группам, чтобы получился именно праздник, душевный и веселый одновременно, нужно продумать общую сюжетную линию, которая всех объединит и развлечет. В качестве идеи предлагаем свой вариант — Сценарий встречи одноклассников с шуточными номинациями «По волнам нашей памяти». Данный вариант посвящен 40-й годовщине выпуска, и в основу представленных  в нем номинаций легли ответы конкретных бывших выпускников на вопросы анкеты (проведенной заранее), в каждом отдельном случае организаторы, в зависимости от своей ситуации и полученных ответов, легко внесут необходимые изменения.

Читать далее…(Голосов: 15)

Просмотров: 3631122.06.2018Комментариев: 2

В наши дни в традиции проведения выпускных праздников, последних звонков и церемоний вручения аттестатов зрелости внесено много нового, чаще всего инициаторами оригинальных решений становятся сами выпускники или их родители. И тот, кто хоть однажды принимал участие в организации финальных школьных праздников для 11-классников знает, что самое трудное – это прийти к единому мнению по основной идее, благодаря которой торжество прошло бы в рамках необходимого регламента и, все-таки, было современным и зрелищным. Возможно, что для сценария торжественной части – вручения аттестатов, одним из компромиссных вариантов может стать соединение классической формы проведения и современных музыкально-танцевальных номеров от самих виновников торжества, педагогов и родителей, когда вместо стихотворных и привычных напутственных слов, все участники поделятся своими эмоциями и талантом. В помощь предлагаем этот сценарий Церемония вручения аттестатов выпускникам с музыкальными поздравлениями «Мы рисуем наше завтра», написанное для варианта с двумя выпускными классами.

Читать далее…(Голосов: 49)

Просмотров: 4789824.04.2018Комментариев: 2

 Как провести встречу одноклассников через 40 (30, 50) лет после выпуска? Если вы встречаетесь со своим классом регулярно, у вас, наверняка, сложился свой стиль таких встреч, появились свои традиции. А как быть тем, кто попрощался со своим детством с последним звонком и только по прошествии десятков лет, вспомнив старых друзей, стал задаваться вопросом о том, как сложилась их жизнь, и захотел собрать всех за одним столом? О том, как провести встречу однокашников (школьных или институтских) через много лет, мы сегодня и поговорим. Наш новый материал — сценарий вечера встречи одноклассников «Маска, я тебя знаю, или знакомимся заново», включающий в себя: 1. подготовительную часть — авторские размышления на тему и подробно проработанный план действий для инициативной группы и 2. проверенный на себе вариант сценария встречи, который написан с добрым юмором, любовью к школьным друзьям и желанием устроить вместе с ними душевный, веселый и хорошо организованный праздник.

Читать далее…(Голосов: 18)

Просмотров: 4729528.03.2018Комментариев: 2

  Ребята, окончившие четвертый класс, покидая уютные стены начальной школы и становясь старшеклассниками, вступают в пору своей жизни, когда личное общение со сверстниками и общение через мобильные приложения и социальные сети входит в сферу их важнейших интересов. Так почему бы не сделать именно это темой их выпускного праздника?!

Предлагаем сценарий выпускного праздника в 4 классе «#Лучший выпускной», программа которого построена на позитивных и развлекательных моментах современных компьютерных технологий…. 

Читать далее…(Голосов: 24)

Просмотров: 3114904.02.2018Комментариев: 4

Выпускной праздник в детском саду — это первое значимое событие в жизни ребенка, первая ступень на его пути к жизненным достижениям и открытиям мира, поэтому хочется, чтобы этот день запомнился, оставил после себя яркие и теплые воспоминания. Как это устроить? Многое зависит от желания и возможностей родителей и администрации детского учреждения. Конечно, будет замечательно поручить это все профессионалам….  Но можно все организовать и своими силами, такой праздник, пусть и проведенный в традиционном формате, все равно получится душевным и запоминающимся.  За основу сценарной линии можно взять одно из любимых произведений детской классики. Возможно организаторам подобного праздника пригодятся идеи предлагаемого нами сценария Выпускной в детском саду «Волшебные ключи»…

Читать далее…(Голосов: 11)

Просмотров: 2728222.11.2017Комментариев: 0

 Вручение аттестатов выпускникам — очень важный и торжественный момент, но, как правило, современные одиннадцатиклассники предпочитают внесение в сценарий проведения этой традиционной церемонии элементов шоу или театрализации. Поэтому организаторы стараются очень тщательно продумывать и оформлять эту часть выпускного вечера. Выигрышной идеей является присуждение каждому шуточной номинации по аналогии с кинофестивалями, ведь в нее можно внести свое содержание, а церемонию прописать под конкретных выпускников, сделав индивидуальной, а значит, интересной виновникам торжества, их родителям и педагогам. Назвать церемонию можно, например, «ВыпускНИКА — 20…», продумав статуэтки и номинации в этой тематике. В предлагаемом варианте: Церемония вручения аттестатов выпускникам в стиле Оскар «Звездный выпуск» взята идея каннского кинофестиваля.  Презентация выпускников …

Читать далее…(Голосов: 15)

Просмотров: 3613122.05.2017Комментариев: 0

Сюжетов для сценариев выпускных вечеров придумано множество, и, все-таки, каждый выпуск ищет свою идею, такую, чтобы можно было устроить интересную развлекательную программу и по-доброму проститься со своей школьной жизнью. Кому-то хочется, чтобы это было что-то совсем оригинальное и стилизованное под определенную тематику, например, стиляги или путешествие. А кто-то хочет продлить ощущение детства и выбирает тему сказки или веселых уроков, именно такой вариант мы предлагаем в помощь организаторам. Сценарий для 9-х или 11-х классов «Последний школьный день» — с веселыми ведущими и игровыми моментами, такой праздник легко организовать, а программу изменить, включив свои поздравления или развлечения….

Читать далее…(Голосов: 14)

Просмотров: 2426107.04.2017Комментариев: 2

  Церемония вручения выпускникам аттестатов об окончании школы — очень торжественный момент, в сценарий которой каждый выпуск старается внести свою изюминку, ведь хочется, чтобы это событие прошло не формально и оставило в памяти самые светлые воспоминания. Предлагаем взять за основу голливудовскую идею «звездной дорожки», которую легко обыграть так, чтобы было интересно и зрителям, и участникам, и самим виновникам торжества – выпускникам. Сценарий церемонии вручения аттестатов «Звездные выпускники» поможет сделать традиционный момент оригинальным и запоминающимся…

Читать далее…(Голосов: 19)

Просмотров: 4525401.06.2016Комментариев: 0

 Путешествия — это всегда праздник, а праздник, связанный с темой путешествий, — это отдельное увлекательное путешествие, полное впечатлений и ярких эмоций.  И хотя идея уже не новая, но она настолько неисчерпаемая, что каждый находит в ней что-то свое. Предлагаем новый сценарий развлекательной программы выпускного вечера «Мировой Выпускной!» на тему кругосветного путешествия. Программа состоит из тринадцати застольных и подвижных конкурсов, придуманных специально для выпускников. Такой сценарий хорошо бы поддержать тематическим оформлением зала и оснастить проектором, но, главное, создать у виновников торжества и собравшихся взрослых атмосферу веселого и душевного праздника, в котором много музыки и танцев, светлой грусти о пройденном этапе жизни и надежд на будущие победы. (Музыка, видео, полиграфия и пояснения авторов прилагаются). 

Читать далее…(Голосов: 87)

Просмотров: 5443418.05.2016Комментариев: 40

 После того как отзвенел Последний Звонок, сданы ЕГЭ и получены аттестаты выпускникам, родителям и педагогам самое время, наконец, расслабиться. И как следует повеселиться, чтобы зарядиться энергией перед самым ответственным моментом в жизни – вступительными испытаниями, выбором профессии и т.п. Поэтому важно эту развлекательную часть выпускных мероприятий сделать яркой, запоминающейся и веселой. Предлагаем Авторскую игровую программу «Звездный выпускной». Сценарий КиноВечеринки, в которой есть и звездная ковровая дорожка, и веселые тематические конкурсы, и много музыки, танцев и задора, свойственного молодежной тусовке. Полный комплект для проведения киновечеринки: полиграфия – готовые шаблоны дипломов, пригласительных, медалек с номинациями, презентация для проектора, видео и музыкальные файлы – прилагаются.

Читать далее…(Голосов: 75)

Просмотров: 5308004.05.2016Комментариев: 26

 Популярная идея: присвоение различных номинаций на праздничных, особенно итоговых мероприятиях — очень подходит и для выпускных вечеров. Тем более что ее легко можно совместить с вручением аттестатов и развлекательной программой. Предлагаем очень веселый и одновременно торжественный сценарий — Выпускной в 4 классе «Церемония вручения номинации Ученик года», в котором есть и поздравления, и сценки, и развлечения для юных выпускников и их родителей.

Читать далее…(Голосов: 36)

Просмотров: 15659204.04.2016Комментариев: 20

 Выпускной праздник для четвероклассников — это первое большое достижение детей в истории их школьной жизни. Как правило, этот выпускной превращается в большой семейный праздник, а потому в программу хорошо бы включать развлечения интересные как взрослым, так и детям. Замечательной идеей сценария может стать совместный «просмотр телепередач», ведь телевизор — это что-то очень домашнее, уютное, к тому же, один из основных источников информации. Предлагаем сценарий выпускного в начальной школе «Новое телевидение выпускников представляет…» , в котором дети вспоминают, чему и как учились, показывают свои таланты и мечтают о будущем.

Читать далее…(Голосов: 18)

Просмотров: 5256431.03.2016Комментариев: 0

 Выпускной бал в 11-ом классе — очень волнительный и радостный момент в жизни выпускников, их родителей и преподавателей, а потому хочется, чтобы этот праздник был совершенно особенным и незабываемым. Для тех, кто в качестве сюжетной линии этого события решил выбрать красивое торжество, предлагаем Сценарий выпускного вечера в 11 классе «Звездный бал», который позволит сделать торжественную часть праздника по-настоящему торжественной, и оставит самые яркие воспоминания у всех участников и гостей.

Читать далее…(Голосов: 20)

Просмотров: 10715627.01.2016Комментариев: 0

  Предлагаем вариант концертно — развлекательной программы после вручения аттестатов с играми, сценками и музыкальными сюрпризами от выпускников, педагогов и родителей. Если программа по сценарию выпускного праздника для 11 класса «Выпускной микрофон» проводится на банкете, то стоит добавить поздравительных тостов, танцевальных развлечений и конкурсов. И еще важно помнить, что на молодежном празднике решающее значение имеет качественная и правильно подобранная музыка…..

Читать далее…(Голосов: 19)

Просмотров: 6128806.06.2015Комментариев: 0

 Выпускной праздник в детском саду — очень важный момент в жизни детей. Это первый их шаг к взрослой самостоятельной жизни, во многом от него зависит с каким настроением ребятня придет в школу. Предлагаем универсальный вариант сценария выпускного утренника в детском саду «Волшебное превращение», в программе которого есть место чудесам и приключениям, играм и песням, возможностям для выпускников проявить себя, а родителям сказать слова благодарности. Такой праздник легко организовать своими силами.….

Читать далее…(Голосов: 17)

Просмотров: 3449228.04.2015Комментариев: 6

В основу сюжетной линии сценария выпускного бала «Путешествие на волшебном поезде» легла тема удивительного путешествия гостей от станции Детство до станции Юность. Сценарий рассчитан на банкетную часть вечера, в ней много конкурсов и застольных развлечений как для выпускников, так и для родителей и педагогов.

Звучит легкая инструментальная музыка. Родители и приглашенные гости выстраиваются вдоль зала «коридором». ..

Читать далее…(Голосов: 27)

Просмотров: 5911422.01.2014Комментариев: 0

 Сценарий праздника Последний Звонок «По следам бременских музыкантов» дает возможность в игровой и развлекательной форме провести традиционный ритуал прощания выпускников со школой. А атмосфера любимого мультфильма только подчеркивает трогательность момента расставания с детством.                   

  В начале праздника звучит песня в исполнении девятиклассниц «Школьная пора».

Читать далее…(Голосов: 25)

Просмотров: 4164221.01.2014Комментариев: 0

 В сценарии Последнего Звонка «Вручение премии «Золотой Звонок» автор предлагает поздравить учителей в стиле ежегодного фестиваля «Золотой граммофон». Каждому учителю присваивается специальная шуточная номинация, дарится музыкальный подарок и «золотой» колокольчик, проходит все динамично и ненавязчиво.

 Двое ведущих (парень и девушка) по очереди объявляют номинации. Перед каждой номинацией одиннадцатиклассники поют соответствующую песню, затем приглашаются учителя …..

Читать далее…(Голосов: 31)

Просмотров: 10026221.01.2014Комментариев: 6

  Сценарий праздника Последний звонок «Путешествие на воздушном шаре» — это костюмированное шоу с молодежной КВН-кой манерой конферанса. Такой сценарий подойдет для активного талантливого коллектива выпускников и педагогов, которые любят нестандартные решения. Подготовка к празднику потребует сил и времени, зато точно доставит радость и участниками, и зрителям. Эту идею можно взять за основу и придумать свои номера и подводки……..

Читать далее…(Голосов: 30)

Просмотров: 5171121.01.2014Комментариев: 0

 Сценарий выпускного вечера для девятиклассников под названием «Радуга имен» легкий и оригинальный, в основу положена идея цветовой характеристики имен и, в зависимости от нее, для каждой группы выпускников предлагаются разные поздравления и конкурсы. Такой праздник понравится ребятам этого возраста, и доставит радость родителям и педагогам

Ведущая:  Добрый вечер, дорогие выпускники  ..

Читать далее…(Голосов: 36)

Просмотров: 7546618.01.2014Комментариев: 14

   Идея сценария выпускного вечера для 9-х классов «Шоу рекордов Гиннесса» очень азартная и развлекательная, идеально подходит для возраста 15-16 – летних юношей и девушек. В нем много активных конкурсов и танцев, при желании можно немного добавить застольных развлечений для родителей и педагогов, а также подкорректировать количество номинаций в программе. Такой вечер не требует особой предварительной подготовки, его легко можно организовать как в стенах школы, так и в любом кафе….

Читать далее…(Голосов: 30)

Просмотров: 12191618.01.2014Комментариев: 14

 Сценарий вечера встречи выпускников по случаю 90-летнего юбилея школы. В основу сюжетной линии сценария заложен трогательный момент зажигания разными поколения выпускников свечей, символизирующих основные человеческие ценности, которым учит школа: верность, любовь, дружба и т.д. Это торжественный вечер радостной встречи и почитания всех, кто принимал участие в жизни школы (за ее многолетнюю историю) с концертными номерами и красивыми стихами. Такой сюжет может подойти к любой встречи выпускником..  

Читать далее…(Голосов: 24)

Просмотров: 9515415.01.2014Комментариев: 6

   Сценарий выпускного утренника в детском саду «Скоро в школу» подойдет для проведения в любом учреждении. Такой детский праздник легко организовать самостоятельно, не привлекая профессионалов. Сюжет сценария – это путешествие на волшебном паровозике, в каждом вагоне которого спрятан секрет (буква), а везет этот паровозик юных выпускников на встречу со Школой. Сценарий легкий и веселый, позволяет детям проявить свои знания и таланты и поблагодарить педагогов за их труд…

Читать далее…(Голосов: 41)

Просмотров: 25823314.01.2014Комментариев: 14

  Сценарий выпускного в детском саду «Морское путешествие к Школьным островам» особенно хорош для коллектива маленьких выпускников, среди которых много мальчиков, ведь его сюжет про путешествие, схватку с пиратами. Девочкам тоже понравится это приключение. А в конце всех ждет волшебная встреча с самой Царицей Знаний. Сценарий полностью театрализован, потребует некоторой предварительной подготовки, но оно того стоит – праздник получится ярким и запоминающимся…

Читать далее…(Голосов: 22)

Просмотров: 4989014.01.2014Комментариев: 0

  Предлагаем сценарий для выпускного в начальной школе со «сказочной» ведущей. Рассчитан на проведение выпускного для четвероклассников на заказанном теплоходе, поэтому и называется «Сказочное плавание с Мэри Поппинс». Если побеспокоиться о реквизите, его можно устроить и в помещении школы, никуда не выезжая. Такой праздник вполне можно провести силами учеников, родителей и педагогов, но от привлечения профессиональных аниматоров он только выиграет.

Читать далее…(Голосов: 22)

Просмотров: 3906113.01.2014Комментариев: 0


Сценарий выпускного в начальной школе «До свидания, начальная Школа!» универсальный: подойдет для любого коллектива и места проведения. В роли персонажей могут выступить педагоги, родители или ученики других классов. Сценарий ненавязчиво рассказывает о трудностях и радостях школьных буден, дает возможность уделить внимание всем: педагогам, родителям и детям и при этом не теряет своей развлекательной привлекательности.

Читать далее…(Голосов: 24)

Просмотров: 5833513.01.2014Комментариев: 2

  Сценарий Вечера встречи выпускников «Веселые уроки 20 лет спустя» написан для одноклассников, закончивших школу двадцать лет назад, но легко переделывается на любую другую дату. Тема — «Веселые уроки».

Сценарий рассчитан на веселое дружеское общение старых друзей — одноклассников, не особо насыщен разными формальностями и торжественными моментами, а вот игры, развлечения и воспоминания о беззаботной юности занимают в нем центральное место...

Читать далее…(Голосов: 41)

Просмотров: 41732212.01.2014Комментариев: 39

    Для четвероклассников момент прощания со своей первой учительницей и перехода из привычного уютного кабинета начальной школы в манящую неизвестность старших классов тревожен и волнителен, поэтому дети будут очень благодарны взрослым, если они ознаменуют это событие веселым «выпускным» праздником.

Выпускной в начальной школе — это, прежде всего, игры и развлечения. Для 10-летних детей повеселиться означает: попрыгать, побегать и посоревноваться …

Читать далее…(Голосов: 32)

Просмотров: 3885810.11.2013Комментариев: 2

    Первый в жизни детей выпускной бал —  это праздник прощания с беззаботной жизнью в детском саду, пусть он будет ярким, динамичным, даст возможность ребятишкам проникнуться важностью момента и показать свои достижения и таланты.

Как же лучше всего устроить этот замечательный детский праздник? Желательно, чтобы помимо концертных номеров, продуманного сценария, игр и вкусного застолья, родители и педагоги сделали, например, клип «Как это было» из накопленных …

Читать далее…(Голосов: 39)

Просмотров: 4617810.11.2013Комментариев: 2

  Вечер встречи выпускников разных поколений обычно проводится по случаю юбилейной даты, поэтому программу такого праздника лучше разделить на две части: официальную, которая позволит придать событию торжественности и статусности, и неофициальную часть, дающую возможность выпускникам одного класса или параллели пообщаться в тесном кругу. Для варианта, когда предполагается встреча выпускников одного класса, подойдет идея сценария «Веселые уроки»,  содержание которого более игровое и неформальное, другие оригинальные идеи…..

Читать далее…(Голосов: 32)

Просмотров: 18535310.11.2013Комментариев: 0

  Для выпускников окончание школы – первое серьезное личное достижение, «путевка во взрослую жизнь».

И выпускной бал — это событие, на котором бывшие школьники хотят красиво попрощаться с детством, «прокричать» всему миру о своей взрослости, насладиться обществом друзей — одноклассников, сказать слова благодарности педагогам и родителям,  в общем, испытать фейерверк положительных эмоций от замечательного праздника!   …                                   

Читать далее…(Голосов: 33)

Просмотров: 5881510.11.2013Комментариев: 4

Креативные выступления на выпускном. Вариант выпускного сценария для начальной школы: необычного и веселого

Музыкальный сценарий. Персонажи: Незнайка и Баба Яга. Дети вовлечены в увлекательное представление. Потребуется аппаратура, для просмотра мультфильма.

Сценарий выпускного в детском саду «Как царских невест послали учиться»

Царь хочет женить сыновей, но невесты оказываются неграмотными. Они хотят ходить в школу, но Баба-Яга пытается им помешать, спрятав буквы. Дети помогают отгадать буквы, и Баба-Яга просится вместе с детьми в школу.

Выпускной в детском саду «Приключения в Школе юных Василис»

В школе волшебства не все хорошо учатся. В результате неудачного колдовства появляются девочки, которые ничего не знают о школе, а дети им рассказывают. Ну и без старухи Шапокляк, которая хочет помешать ребятам попасть в школу, дело, конечно, не обошлось.

Выпускной в детском саду «Прощай, садик»

Сценарий выпускного в детском саду «Прощай, садик» для детей 6-7 лет. Праздник проводится в садике или в другом просторном помещении. Ведущие — Фея и Кикимора. Гости праздника — родители, бабушки и дедушки. Фея вместе с ребятами пытаются образумить Кикимору.

Сценарий на выпускной «Гавайский пирог»

Выпускной вечер в Гавайском стиле: оформление, выпускники наряжаются в гавайские пляжные костюмы на свой вкус. Бал проходит в актовом зале, где собираются все выпускники школы. Также приглашаются родители и учителя.

Сценарий вечера встречи выпускников «По волнам памяти»

Вечер встречи выпускников, подходит для любой даты встречи (5 лет, 10 лет и т. д.) Это встреча-воспоминание о школьной поре, ее можно сделать совместно с бывшими параллельными классами, или одним классом.

Сценарий «Выпускной в кругу друзей!»

Сценарий рассчитан на проведение выпускного вечера, на котором будут присутствовать только школьники — выпускники, классный руководитель и несколько учителей. Вечер проводится в неформальной, дружеской обстановке, желательно в родном классе или в снятом кафе.

Выпускной бал «В цвету сирени».

Название «В цвету сирени» условное, сирень цветет на просторах нашей необъятной родины не в одно и то же время, по этому можно взять любой цветок: розы, фиалки, лилии, и в соответствии с выбранным цветком, оформлять зал и изменять слова в сценарии. Сценарий для подростков.

Сценарий выпускного в начальной школе (для 4 классов) «Маленькому кораблю – большое плавание!»

Сценарий для детей в 4 классе. Переход детей в пятый класс, это очередная знаменательная ступень в жизни ребенка. Они прощаются с первым учителем и вступают в новую, более взрослую жизнь. Данный сценарий поможет сделать этот момент наиболее запоминающимся.

Сценарий выпускного вечера в школе для 11 класса «На балу у Золушки»

Сценарий для подростков. Сценарий выпускного вечера для 11 класса, в котором задействованы персонажи из сказки. Это позволяет внести в торжественную часть юмористические нотки и сгладить печальные моменты прощания со школой.

Сценарий выпускного вечера в 11 классе «Прощальный огонек»

Сценарий для подростков. Красивый, уютный, запоминающийся вечер для девятиклассников. Его можно провести как в актовом зале, так и у себя в классе, минимум затрат и максимум впечатлений. Вечер совмещен с дискотекой, не требует специальной подготовки учащихся.

Современный сценарий выпускного в 4 классе «Школьный Оскар»

Выпускной — это всегда пленительное и волнительное мероприятие, позволяющее ученикам перейти на новый этап своей жизни. Выпускной вечер наполнен эмоциями, переживаниями, яркими красками. Поэтому, очень важно, чтобы этот праздник был незабываемым, неповторимым, интересным.

Выпускной вечер — это незабываемое торжество в жизни каждого. Еще несколько часов, и вместе с рассветом вчерашние школьники встретят взрослую жизнь, которая гораздо сложнее, нежели вся школьная программа. У нас Вы найдете самые оригинальные и интересные сценарии выпускного вечера, которые не оставят равнодушными ни выпускников, ни родителей, ни учителей.

Помните, что если вы выбираете этот сценарий, то вы должны позаботиться о мелочах. К примеру, кто-то из родителей может исполнять роль фотографа на «Красной дорожке», а кто-то может быть в роли репортера и брать интервью у учеников, а кто-то и видео оператором, записывая весь выпускной бал. Также нельзя забывать и про оформление. На стенах можно повесить несколько плакатов и фигурок «Оскара», развесить гирлянды и блестящие шары и обязательно постелить красную дорожку от входа до сцены, в зависимости от выбранного помещения. Сценарий написан для одного класса.

Реквизит :
награды для выпускников (по количеству детей), статуэтка Оскара для учителя, конверт с именем обладателя Оскара.

Действующие лица
:
Выпускники младшей школы, родители, приглашенные артисты (необязательно) Ведущая и Ведущий (можно задействовать старшеклассников, старших братьев, сестер, родителей), Учитель младших классов, Директор школы.

Опускается занавес, в зале темно, гости расселись по местам, звучит музыка с начала звездной церемонии, зажигаются огни на сцене. Поднимается занавес, появляются Ведущие:

Ведущая :
Здравствуйте дорогие гости, рада всех приветствовать на нашем звездном, школьном мероприятии! Главное событие года, воздух пропитан волнением, все озадачены вопросом: «Кто же получит Оскар, за лучшую школьную роль?».

Ведущий :
Все в ожидании, долгожданный день настал, и теперь, всего лишь несколько мгновений, отделяет нас от этого важнейшего события.

Ведущая :
Дамы и господа! Мы рады вас приветствовать на нашем «Школьном Оскаре», на первом выпускном школьном бале ваших прекрасных детей! Я готова с гордостью представить наших первых звездных претендентов, а именно, выпускников (называется номер класса и буква и так, в зависимости от количества классов) .

(Дети под музыку проходят по красной дорожке и поднимаются на сцену)

Ведущий :
Вот они, будущее нашей страны, опора планеты, и гордость родителей — наши выпускники! Я надеюсь, вам есть, что сказать всем гостям и зрителям нашей церемонии?

Ученик 1:
Что говорить, придумали давно,
Пора нам с детством попрощаться,
Вся жизнь, как яркое кино,
В последний раз, решили все собраться!

Ученик 2:
Собраться, чтобы время провести,
С любимым классом, с нашими родными,
Как быстро пролетели все года,
Жалею, что взрослеть решили!

Ученица 1:
Как быстро время пролетело,
А кажется еще вчера,
Мне мама перед сном читала,
Теперь мне в 5-й класс пора!

Ученица 2:
Мечтала я порой о старшей школе,
И представляла это я себе,
Верните детство, не готова!
Позвольте девочкой, побыть немного мне!

Ученица 3:
Как часто маме задавала я вопросы,
Про старший класс, про то, что будет там,
Порою расплетала косы,
Сейчас одолевает страх!

Ученица 4:
Подумать только, пройдет лето,
Я в школу вновь в свою войду,
Но детство лишь, осталось где-то,
Я в 5-й класс теперь пойду!

Ученик 3:
Я помню, как пришел я в первый класс,
Как папа поправлял портфель,
Я это помню, как сейчас,
Как было в школу идти лень!

Ученик 4:
Я помню первую свою пятерку,
Да и про двойку тоже не забыл,
И свою первую уборку,
Каким же юным, сильным тогда был! (Глубоко вздыхает) .

Ученик 5:
А я запомнил первый свой дневник,
Как аккуратно я тогда писал,
Как маме песню посвятил,
Как в прописях еще писал!

Ученица 6:
И в это время с нами были рядом,
Родители и верные друзья,
За помощь вашу благодарны,
Нас ждут великие дела!

Ученица 7:
Мы благодарны вам наши родные,
За труд, за понимание, за все,
Закончили мы младшую, родную школу,
Ждет старшая нас всех еще!

Ведущая :
Ну, молодцы, почти все готовы попрощаться с детством и отправиться в новое и увлекательное путешествие. Прошу вас дорогие выпускники занять свои места в зале.

Ведущий :
С вами она была ежедневно,
Учила писать, читать и считать,
Делила уроки, ждала перемены,
Теперь будет вас она провожать!
В новую жизнь, где будут предметы,
Которые будете вы изучать,
Мы приглашаем (Имя и Отчество первого учителя) ,
Вам пару слов напоследок сказать!

(На сцену поднимается первый учитель)

Учитель :
Как быстро время пролетело,
А кажется еще вчера,
Случилась наша с вами встреча,
Вас после сада, школа приняла.
Теперь уже вы все большие,
Уходите вы от меня,
Ко мне вы в гости забегайте,
Моя родная детвора.
За лето повзрослеете сильнее,
И будут у вас новые мечты,
И школа старшая откроет свои двери,
Вы будете по прежнему «мои»!
Вас отпускаю в путь я новый,
Желаю вам достичь высот,
Оценок вам высоких, счастья,
Как быстро время все-таки идет!

Ведущая :
Не могу с Вами не согласиться, время действительно быстро летит. Кажется, еще только вчера я сама была первоклассницей, а теперь уже и ведущая номинации!

Ведущий :
Ты, и первоклассница? Мне кажется, ты родилась с микрофоном. Но, не об этом. Предлагаю вернуться к нашему мероприятию и немного приблизиться к награждению. Сейчас, я приглашаю на сцену, тех, кто за все 4 года школьной жизни, не заработал не единой двойки, а радовал родителей сплошными пятерками. Отличники, на сцену!

(Выходят отличники)

Ведущий :
В номинации «Умнейшие люди класса», по результатам общего голосования и по предъявленным табелям, победили (Фамилии и имена учеников) .

Ведущая :
Стой! Откуда ты уверен, что это те самые дети?

Ведущий :
Здесь так написано. Не веришь, сама почитай!

Ведущая :
Нужно проверить! У нас, между прочим, очень серьезное мероприятие! Церемония вручения «Школьного Оскара»! Это тебе не шутки вообще-то!

Ведущий :
Понял, я понял. Что предлагаешь?

Ведущая :
Знания предлагаю проверить!

(Ведущие по очереди каждому ученику задают по вопросу из школьной программы. Ученики рассказывают по очереди . После чего вручают табеля, почетные грамоты, и какие-то символические награды, желательно одинаковые для всех детей)

Ведущий :
Знаешь, мне тут сообщили, что к нам на церемонию заехали одни прекрасные танцовщицы, приготовившие подарок, для наших юных выпускников и выпускниц.

Ведущая :
Так, что же ты молчал! Давай пригласим таланты на сцену!

(Объявляет о выходе коллектива. Если решили обойтись без этого, можно заменить эту часть некоторыми )

Ведущий :
Следующая номинация «В здоровом теле, здоровый дух»! На сцену я хочу пригласить всех спортсменов и спортсменок класса, за своими наградами!

Ведущая :
Опять не проверяешь! Ничего тебя предыдущий опыт не научил!

(Ведущая дает несколько простых заданий. Ученики рассказывают по очереди , им вручают табеля, почетные грамоты, награды)

Ведущий :
Без родителей нам не прожить. Родители — самые важные люди в жизни человека. Они отводят нас первый раз в школу, провожают на выпускные и всегда с нетерпением ждут домой. Сейчас я хочу пригласить на эту сцену родителей наших дорогих выпускников, чтобы они смогли поздравить своих детей, с таким важным и долгожданным этапом их жизни. Родители, прошу!

(На сцену выходят родители)

Родитель 1:
Побудь еще ребенком, умоляю,
Как быстро повзрослела дочь моя,
С ней книжки вечерами я читаю,
Такая взрослая, красавица, душа!
Совсем немного, станешь ты взрослее,
И на свиданья будешь убегать,
Ты оглянуться не успеешь,
Как будешь в класс 11-й шагать!

Родитель 2:
Мой сын был крохой, это не забуду,
Как он в кроватке мирно засыпал,
Такое маленькое, миленькое чудо,
Порой ночами он не спал, кричал.
Теперь совсем большой уже и видный,
Сегодня он не мальчик, Выпускник,
Он очень умный у меня, красивый,
Спортивный и начитанный жених!

Родитель 3:
Детишки, дорогие наши,
Сегодня вам хотим мы пожелать,
Чтоб жизнь была прекрасней, слаще,
По всем предметам вам желаем успевать!

Родитель 4:
И знаете, для вас, споем мы песню,
Волнуемся мы немного мы сейчас,
Вы милые, красивы, так чудесны,
Поем мы в этот день детишки, лишь для вас!

(Звучит мотив песни «Кабы не было зимы»)

Песня
1 куплет:
Кабы не взрослели вы,
Не ходили б в школу,
Были б вечно вы детьми,
Милыми, веселыми.
В сад водили бы мы вас,
Мультики смотрели,
И гуляли каждый час,
И мороженое ели,
И гуляли каждый час,
И мороженое ели!

Куплет 2:
Кабы не взрослели вы,
Были б малышами,
Ели кашу манную,
Днями и ночами.
Кабы были вы детьми,
И играли в «Лего»,
Но теперь Выпускники,
Что же с этим сделать,
Но теперь Выпускники,
Что же с этим сделать!

Куплет 3:
Кабы не взрослели вы,
Чутку б задержались,
Колыбели пели б вам,
На руках качали!
И уроки б с вами мы,
Вовсе б не учили,
Кабы не взрослели вы,
Кабы, кабы, кабы!

Ведущая :
Сейчас я хочу назначить номинацию «Танцующий народ». На сцену приглашаются ученики, занимающиеся танцами.

(Ведущая просит сделать несколько танцевальных движений под музыку. Ученики рассказывают по очереди , им вручают табеля, почетные грамоты, награды)

Ведущий :
А знаешь, наши выпускники все очень многогранны и талантливы.

Ведущая :
А я и не думала в них сомневаться! А ты сейчас о чем?

Ведущий :
Внимание! Песня!

(На сцену поднимаются выпускники, выстраиваются в ряд. Звучит мотив песни «Позови меня с собой»)

Песня.
Куплет 1:
В этот год ветер злых перемен, нас вдаль уносит,
Вам, оставив лишь фото взамен, и он не спросит,
Может быть, не хотим никуда мы лететь,
Может быть, не хотим мы взрослеть,
И за партой хотим мы сидеть!

Припев:
Вас зовем мы всех с собой,
В старшую идемте школу,
Будем жить одной мечтой,
Поскорей быть вместе снова!
Будем очень мы скучать,
По тем дням, тому веселью,
С грустью будем вспоминать,
Как мы быстро повзрослели.

2 куплет:
Быстро так промчался последний наш год,
Не успели мы заметить даже,
Как уже и Выпускной,
Мы мечтали о нем однажды.
Мы желаем сегодня всем вам добра,
Но лишь как прежде грустя,
В 5-й класс нам пора!

Припев:
Вас зовем мы всех с собой,
В старшую идемте школу,
Будем все читать, учить,
И грустить лишь понемногу!
Будем мы всех вспоминать,
Будем мы скучать по классу,
В том, где вырасти смогли,
В том, где нужно нам прощаться!

Ведущая :
Как плавно, мы с вами подошли к номинации «Поющие люди».

(На сцену приглашаются ученики, занимающиеся вокалом. Ведущая просит спеть куплет любимой песни под музыку. Для этого нужно, чтобы дети выучили вместе небольшой отрывок. Ученики поют и рассказывают по очереди , им вручают табеля, почетные грамоты, награды. В зависимости от количества участников и их заслуг вводятся дополнительные номинации. Между номинациями могут выступать коллективы, приглашенные артисты, или проведены )

Ведущий :
Наш вечер движется к концу. А это значит, что настало время вручения Школьного Оскара, за лучшую роль!

Ведущий :
Мы держим конверт с именем победителя. И кто же им стал, мы узнаем через секунду, так как открывать его будет наш многоуважаемый директор школы.

(На сцену поднимается Директор школы)

Директор школы :
Вы стали взрослее, умнее, интересней и ответственней. Впереди много открытий, разных предметов, испытаний и сложностей, которые вы однозначно преодолеете, ведь одну финишную черту вы сумели пересечь. Я поздравляю вас с этим грандиозным событием, и от всей души хочу пожелать каждому из вас успеха и хорошего лета! Наберитесь сил, отдохните и до встречи в 5-ом классе! Сегодня, мне выпала огромная честь, открыть этот конверт и обозначить судьбу Оскара. Итак, судьбоносный момент (открывает конверт) . Оскар достается (ФИО классного руководителя) , за превосходную роль в нашей школьной жизни!

(На сцену поднимается учитель)

Ведущая :
Наши поздравления! Вы по праву заслужили свой первый, и будем надеяться, не последний Оскар!

Классный руководитель :
Мне очень приятно, что мне выпала такая честь, быть обладателем такой важной статуэтки. Милые мои, любимые, дорогие ученики! Я хочу пожелать вам, никогда не бояться! Вас ждет море волшебных моментов, удивительных открытий, которые подарят новые знания и эмоции. Помните, мои двери всегда для вас открыты. Я всегда с радостью приму вас в нашем родном кабинете (№кабинета) , выслушаю и при необходимости дам совет. Вы лучшие, талантливые и способные, не забывайте об этом!

Ведущий :
Вечер подошел к концу и впереди нас всех ждет сладкий стол, море конкурсов и подарков! Спасибо за внимание, и за то, что посетили наш вечер.

Совет.
Можно организовать тематическую фото зону. Это будет не только увлекательно, но и поможет сделать яркие, интересные снимки. Если кто-то из родителей захочет побыть немного в образе репортера, вот несколько вопросов:
1. Боишься ли ты идти в 5-й класс?
2. Как думаешь, понравится ли тебе твой новый учитель?
3. С кем хочешь сидеть за партой в старшей школе?
4. О чем сейчас думаешь?
5. У тебя такой стильный наряд, кто был твоим дизайнером?
6. Какие планы на ближайший год?
7. О чем сейчас мечтаешь?
8. Кто сопровождает тебя на церемонии?
9. Если бы тебя наградили Оскаром, чтобы ты делал(а)?
10. Уже придумал(а) с каким рюкзаком пойдешь в старшую школу?
11. Хотелось бы вернуться в детство?
12. Хотелось бы никогда не взрослеть?

Главное, записать все ответы на видео, и через несколько лет можно приятно удивить свое чадо. Вопросы могут быть разноплановыми, эти приведены в качестве примера. Также, не забудьте про музыкальное сопровождение вечера.

Какой может быть тематика на выпускной, как выбрать определенную тему на выпускной вечер, в чем особенности организации и что важно не забыть — эти и еще 1000 и 1 вопрос волнуют массу людей в преддверии окончания 11 класса школы или института. Мои Советы в курсе распространенных проблем. И чтобы не оставлять вас один на один с ними, мы собрали топовые темы для выпускного в одной статье, а также главные 10 правил организации этого праздника. Читайте далее!

Как выбрать тематику для выпускного вечера?

Основная сложность в выборе и согласовании тематики для выпускного вечера — это отсутствие общности. Вася и Петя хотят косплеить «Пиратов Карибского моря», Маша и Оля мечтают стать Диснеевскими принцессами, Ире и Коле вообще наплевать — они тихо продумывают, как пронести на мероприятие побольше веселительного. Чтобы таки выяснить общее мнение и не потерять 100500 метров нервных волокон в процессе, вот вам несколько полезных идей.

Вариант №1: опросный метод выбрать тематику для выпускного

Соберите весь класс или паралелль, если выпускной вечер будет общим для нескольких классов. Попросите всех на листочках написать от 1 до 3 тем для выпускного вечера, которые хотелось бы воплотить. Соберите эти листочки и пересчитайте получившиеся темы. 100%, вы заметите, что некоторые идеи повторяются.

  • вы сразу берете ту тему, которая встречалась чаще;
  • устраиваете второй этап голосования;

Для второго варианта снова соберите всех, напишите на доске или огласите ТОП-3 или ТОП-5 вариантов по итогам подсчетов и попросите выбрать и написать уже одну из этих тем. Вуаля, так за полчаса вы сообща можете выбрать одну тематику для выпускного вечера.

Вариант №2: назначение ответственных лиц

Инициатива, как известно, имеет… кхм, пардон, это не туда. Инициатива наказуема, имеется ввиду. Назначьте ответственным за выпускной вечер того человека, который чаще всего поднимает эту тему в классе. Столь ответственная и почетная должность придадут ему сил на поиск оригинального решения, а с вам снимут все проблемы. Нехорошо? Вероятно, зато результативно.

По итогу рекомендуется выбрать эдакий комитет по организации выпускного вечера. Назначьте представителей от каждой компании класса, чтобы по итогу получить праздник, который подойдет всем. Командная работа — залог получения нужного результата.

Вариант №3: для самых отчаянных и всего в 1 фразе

Отдайтесь на милость классного руководителя и родителей, если не боитесь!

Оригинальные и интересные темы для выпускного

Тематика на выпускной 11 класс — это такое поле для фантазии, которое можно обрабатывать, кажется, вечно. Вечности у нас нету, выпускной на носу, так что вот вам готовые идеи, из которых вы можете выбрать то, что подойдет именно вам!

№1. Выпускной-стендап

Шутки шутите? А мы серьезно, между прочим. Если у вас подобрался класс юмористов-любителей и обладателей хорошего чувства юмора (ну или они преобладают), то такой вариант тематического выпускного вечера в школе или институте будет идеальным. Заранее распишите программу:


Расцвет античности (Древняя Греция или Древний Рим)

Тут идей просто масса! Во-первых, именно не теряют свою популярность десятилетиями — для девушек это важно. Во-вторых, какой простор для кулинарных новшеств и экспериментов. В-третьих, идей для декора масса! Несколько фотографий для того, чтобы вы прониклись духом эпохи Древней Греции и сразу выбрали этот вариант:



Идей для проведения также немало. К примеру, в качестве ведущих вы можете выбрать 2-х людей, которые будут отыгрывать Мома (бог насмешек и злых шуток, глупости) и Гелоса (бог/персонификация смеха). Ловким вариантом будет организация «тамады»-Бахуса, если вы празднуете выпускной из института или университета. Или его еще более веселого сына Комуса. Кто не в курсе тонкостей греческой мифологии — Википедия вам в помощь, товарищи, еще не поздно.

Национальные традиции

Каждая нация имеет свой колорит, почему бы не использовать его! Национальные костюмы, традиционные элементы типа плетеных заборов, керамики, оберегов, соломенных крыш и хат-мазанок. Народные танцы и песни, колоритный национальный юмор, тематические костюмы — этот вариант проще в организации, менее затратен, а веселья от него едва ли не больше, чем от остальных!

Белорусский национальный костюм:

Украинский национальный костюм:

Русский национальный костюм:

Казахский национальный костюм:

Синефилам посвящается или Cinema-mania

Варианты для организации выпускного вечера 11 класс в стиле кино:

  1. Загадки на отгадывание фильма по фрагменту/кадру.
  2. Караоке с саундтреками из кинофильмов.
  3. Отыгрывание сцен из классики мирового кино.
  4. Отгадывание кино или персонажа по типу игры в «Крокодила»: один или группа участников без слов пытаются показать сюжет кино, остальным нужно догадаться, о чем речь.
  5. Пригласительные в виде билетов в кино.
  6. Попкорн — исключительно в полосатых красно-белых стаканах и так далее.

Тематику можно сузить, выбрать кинематограф только отечественного производства, западное кино или сосредоточившись на лентах одной единственной страны. Тут уж как договоритесь!


В стиле «Великого Гэтсби» или Ревущие двадцатые*

Тут даже говорить много не нужно — этот стиль узнают все! Несколько фотографий для вдохновения такой тематикой для выпускного вечера из школы 2017 ниже. Плюс, дорогие юноши, не забудьте прочесть о том, вам!

*Ревущие двадцатые (они же бурные двадцатые, Roaring Twenties) — эпоха ’20 годов в Северной Америке, Великобритании и ряде стран Европы, характеризуется развитием искусства, активной социальной и культурной жизни. Расцвет джаза, арт-деко, прорыв кинематографа.

Вдохновляющее видео из YouTube о выпускном вечере в стиле Великого Гэтсби специально для вас!




Дисней-стайл

Выпускной вечер в школе на тему Disney — отличный способ повеселиться! Идеи:


«На абордаж!», — пиратский выпускной

Это классика, куда уж без нее! Даже если не брать в расчет «Пиратов Карибского моря», выпускной в стиле пиратов получится невероятно насыщенным, ярким и запоминающимся событием. Да и костюмами не будет особых сложностей!





Другая тематика на выпускной вечер 11 класс

На вариантах выше ничего не заканчивается, как вы понимаете! А потому вот вам еще интересные идеи, какую тему выбрать на выпускной вечер в школе:

1. Гангстерский Бирмингем (или не Бирмингем, если «Острыми козырьками» в вашем классе не вдохновились…). Проникнитесь атмосферой!

2. Мафия. Супер-классный ролик из YouTube о выпускном в тематике Мафии:

2. Выпускной на Диком Западе.

3. Супергеройский выпускной!

4. Выпускной в Лас-Вегасе.

5. Выпускной 007.

6. Aloha-party: гавайский чилл-выпускной, как на видео из You Tube ниже:

7. Оскароносные выпускники — это вам не просто так!

8. Матрица:

Вот такие идеи тематики на выпускной вечер вы можете использовать, организовывая собственный праздник в этом году! А какая тематика для выпускного понравилась вам больше всего? Напишите нам в комментариях! Плюс, не забывайте читать на портале Мои Советы о том, !

Окончание школы — переход с одной ступени на другую, переход от детства к юности. Выпускной в 11 классе — волшебная ночь, когда дети загадывают желания, и они обязательно сбываются, когда девочки превращаются в принцесс, а мальчики — в принцев. Как же оригинально отметить выпускной, чтобы он запомнился навсегда?

3 2431044

Фотогалерея: Незабываемый выпускной в 11 классе: как отметить праздник?

Идеи выпускного вечера

Организовывая выпускной из школы, стоит ориентироваться на пожелания и интересы ребят. Современные праздничные агентства предлагают вечера на любой вкус: от царского выпускного во дворце до диско-пати в одном из клубов. Интересная идея — романтичный вечер на борту теплохода. Заказывая организацию «под ключ» вы получите: трансфер, оформление зала, банкет, развлекательную программу, организацию безопасности.

Выпускной в 11 классе — сценарий: необычный и веселый

Выпускной, организованный самостоятельно в школе или банкетном зале, может стать не менее запоминающимся, главное продумать сценарий.

Обратите внимание на следующие моменты:


Сценарий выпускного, 11 класс

Чтобы весело провести праздник, организуйте тематический выпускной. В качестве основного мотива можно использовать тему «Алых парусов». Этот цвет должен присутствовать в оформлении зала, наряды выпускников содержать алый элемент (ленту, цветок, пояс). Не забудьте также про морскую тематику, например, пусть у директора и учителей будут капитанские фуражки. Дети появляются в зале под музыку школьного вальса. Их приветствует директор школы:

Как бережно волна
Следы с песка смывает,
Так детство от тебя неслышно уплывает.
Оно теперь тебе
Во сне лишь будет сниться.
И ты ему кричишь:
«Вернись со мной проститься!».
И вспомнишь ты не раз
Родную пристань эту.
Где с лучиками глаз
Встречаются рассветы,
Где верят волшебству,
Где дружат с чудеами,
Где сказки наяву
Приходят в гости сами.

Выпускной в 11 классе: оригинальные сценарии

Основная часть — вручение аттестатов. После этого наступил черед ребятам поздравить своих родителей и учителей. Стихи как нельзя лучше для этого подойдут:

Среди людей немеркнущих профессий,
На вечность предъявляющих права,
Учителям, как вдохновенным песням,
Жить на земле, пока земля жива!
Милые, сердечные, хорошие,
Добрые, мои учителя!
С детством я прощаюсь и со школою,
С вами только не прощаюсь я.
Спасибо, что вы нас так любили,
Хотя и строги были к нам подчас,
Спасибо, что вы мыслить научили,
За все, за все, что сделали для нас.

Внести долю юмора помогут забавные сценки. Сегодня можно смеяться над любыми реалиями школьной жизни: списыванием, дежурствами, уроками, формой.

Какой же праздник без песни. Ребята готовят выпускную песню для своих любимых учителей.

(На мотив мелодии «Алые паруса» В. Ланцберга)
А зря никто не верил в чудеса,
Но вот однажды, летним утром ранним,
Над нашей школой алые взметнулись паруса,
И скрипка зазвучала в океане.
Глаза не три, ведь это же не сон,
Ведь алый парус, правда, гордо реет,
Над школой, где отважный Грей нашел свою Ассоль,
Над школой, где Ассоль дождалась Грея.
А рядом корабли из дальлних стран
Тянули к небу мачты, словно руки,
И в кубрике на каждом одинокий капитан
Курил, вздыхал и думал о подруге.
С любимой легче волны бороздить
И соль морскую легче есть на пару,
А без любви на свете невозможно жить,
И серым станет самый алый парус.

Сделать выпускной веселым, помогут конкурсы и шуточные викторины, в которых принимают участие не только дети, но родители и педагоги. Интересный конкурс — закончи фразу (даем детям и учителям половину известной формулы, а они должны вспомнить вторую). Например: Пифагоровы штаны… (во все стороны равны), сумма квадратов катетов равна… (квадрату гипотенузы).

Выпускной вальс в 11 классе, видео

Но со всеми поздравлениями и пожеланиями, мы забыли, что выпускной вечер — время романтики, что самая главная тема «Алых парусов» — любовь! А что лучше сможет отразить ее, нежели выпускной вальс.

Пригласительные и подарки на выпускной в школе

Продумывая выпускной до мельчайших деталей, не стоит забывать о пригласительных. На морской праздник подойдут пригласительные на кусочках пергамента, перевязанные шпагатом или бечевкой. Особый шик — вложить каждое в небольшую бутылку и запечатать пробкой.

Для бала приглашение должно быть оформлено в ретро стиле. Это может быть красивый свиток с вензелями и виньетками.

Оригинальная идея — фото-приглашения. На карточки помещаются фотографии ребят из выпускного класса. Вся «фишка» в том, что все бланки будут разными.

Стоит обсудить и подарки на выпускной вечер в 11 классе. Не стоит делать их дорогими, это должны быть оригинальные памятные сувениры: фотоколлажи, медали с гравировкой, диски с клипом из фотографий и т. п.

На выпускной в начальной школе сценарий готовят всегда заблаговременно. С учениками и родителями обязательно советуются относительно программы и общего плана проведения вечера. В качестве сюжетов чаще всего выбирают веселые, необычные и смешные темы или классические и современные сказки, где ребятам предоставляется возможность попробовать себя в роли любимых персонажей и сказать слова: «Прощай, начальная школа!», облачившись в костюм Золушки, Буратино или Поэта из «Бременских музыкантов». Ведь несмотря на то, что 4 класс уже окончен, мальчишки и девчонки еще чувствуют себя беззаботными сорванцами и не отказывают себе в возможности от души посмеяться и подурачиться.

Выпускной в начальной школе – современный сценарий на 2017 год

Яркие, красочные и незабываемые впечатления подарит и детям, и взрослым выпускной в начальной школе, проведенный по интересному и оригинальном современному сценарию. В плане идей для основного сюжета нет никаких ограничений. Например, можно составить программу в стиле корпоратива и пригласить для развлечения школьников профессиональных аниматоров и популярные в регионе детские ансамбли. Пусть десятилетние мальчишки и девчонки почувствуют себя совсем взрослыми, наденут красивые вечерние костюмы и длинные пышные платья, рассядутся за столиками с угощением и насладятся представлением и музыкальным концертом, а во второй части мероприятия поучаствуют в несложных викторинах и конкурсах, где можно выиграть игрушки, сувениры, памятные подарки и сладкие призы.

Примеры конкурсов для современного сценария выпускного в начальной школе

  • «Надежная цепочка» — несложный конкурс, который приятно разрядит торжественную обстановку и даст возможность ребятам немного подвигаться. Для проведения участников делят на две команды, ставят друг напротив друга и велят крепко взяться за руки. По сигналу ведущего игрок из первой команды громко называет имя любого игрока второй команды. Тот, чье имя прозвучало, выходит немного вперед, разгоняется и быстро бежит в сторону противника с целью разорвать сомкнутую цепь. Если сделать это удается, игрок забирает к себе одного из членов команды противника. Если же цепь выдерживает нападение, игроку приходится присоединиться к вражеской стороне. Побеждает команда, собравшая в свою цепь максимальное количество участников.
  • «Как заварить чай» — очень прикольный, веселый конкурс для праздника выпускного в начальной школе. Привлекателен тем, что предусматривает участие абсолютно всех учеников класса. Для реализации проекта детей делят на команды одинакового размера. На доске прикрепляют листы ватмана с заранее нарисованной по центру чашкой (количество листов должно совпадать с количеством команд). Участникам плотно завязывают глаза и затем дети подходят к листу на доске и рисуют на нем треугольничек, символизирующий чайный пакетик. Победа достается той команде, члены которой были наиболее точны и разместили максимальное количество пакетиков внутри нарисованной чашки.
  • «Кто быстрей спечет блины» — хороший конкурс на скорость и аккуратность, способствующий развитию мелкой моторики рук. Подходит как для командного, так и для индивидуального исполнения. Суть заключается в том, что перед игроком (или игроками) выкладывают листы бумаги и образчик блина – бумажный круг около 15 сантиметров диаметром. Затем судья подает сигнал и участники приступают к работе. Задача сводится к тому, чтобы за определенное время вырезать как можно больше кругов-«блинчиков». По истечению времени судья подсчитывает бумажные «блины» и присуждает победу тому, кто сумел опередить соперников и «напек» рекордное количество кружочков.

Необычный и веселый выпускной в начальной школе — сценарий на 2017 год с видео

Сценарий выпускного в начальной школе должен быть не только необычным, веселым и оригинальным, но и познавательным. Ребятам нужно предоставить возможность продемонстрировать педагогам, родителям и прочим гостям мероприятия полученные за четыре года знания и приобретенные навыки. Как это сделать максимально эффектно и ярко, расскажет видео-ролик, представленный ниже. В качестве сюжета для праздника здесь выбрана история русского алфавита и письменности. Тема отличается многогранностью и позволяет задействовать в представлении абсолютно всех учеников.

Программа условно разделена на две части. Первая состоит из торжественных и официальных речей, которые произносят со сцены директор школы, завуч, классная руководительница и другие учителя, ведущие у четвероклассников различные предметы. Детей поздравляют с успешным окончанием учебного года и переходом на совсем новый жизненный этап. Мальчишкам и девчонкам желают никогда не забывать того, чему их учили в начальных классах, уважать старших и всегда приходить на помощь тем, кто в ней нуждается. После того, как все официальные фразы сказаны, начинается само представление.

В зале приглушается свет, а с помощью видео-проектора на экран транслируются кадры с изображением старинного русского алфавита. Под соответствующее музыкальное сопровождение на сцене появляются два ученика в костюмах изобретателей славянской письменности Кирилла и Мефодия. В их стихотворном выступлении звучит гордость за прекрасный, звучный и образный язык, ставший одним из самых уважаемых во всем мире. Затем на сцену возвращается ведущая праздника и сообщает, что теперь ребята расскажут всем присутствующим о каждой букве русского алфавита и объяснят во всех подробностях, почему так важно для человека уметь читать и писать.

Дальше в течение 60-80 минут на сцену по очереди выходят ученики с изображением одной из букв на футболке. Они декламируют стихи, повествующие о значении букв, и составляют из них различные слова. Завершает представление грандиозный финал, когда на поклон к зрителям выходит одновременно весь русский алфавит. Сцена получается очень эффектной и производит на присутствующих неизгладимое впечатление.

Выпускной в начальной школе – веселый и необычный сценарий в виде сказки: идеи и примеры

Сказочный сценарий выпускного в начальной школе – один из самых удачных вариантов проведения праздника. Дети всегда с огромным удовольствием принимают участие в таком мероприятии и охотно примеряют на себя роли любимых героев и персонажей.

  • «Сказка ложь, да в ней намек» — интересный и красочный сценарий, основанный на русских народных сказках. В качестве главного героя выступает Иванушка-дурачок. Он выходит на сцену в народном костюме, капризничает и отказывается ходить в школу. На уговоры родителей отвечает, что и так все знает и школьные знания ему просто незачем. В это же время коварная Баба-Яга, Кощей и Змей Горыныч похищают сестричку Ивана Аленушку. Узнав об этом событии, мальчик решает идти через темный лес на поиски сестры, но сразу же сталкивается с проблемой. Разные лесные жители преграждают ему дорогу и требуют выполнить какое-нибудь задание из школьной программы, чтобы пройти дальше. Но Иванушка этого сделать не может, ведь он не ходил в начальную школу и не знает ответов на задаваемые вопросы. Приходится ему бегом возвращаться домой, искать Мудрого Старичка-Боровичка и просить его обучить школьным премудростям. Пожилой наставник идет навстречу Ивану и очень быстро (конечно, с помощью волшебства) помогает мальчику пройти всю программу. Поумневший ученик снова отправляется в лес, с легкостью справляется со всеми хитрыми заданиями, без труда находит сестру и выручает ее из лап злодеев. Воротившись домой, дети поют песню о том, как важно посещать школу и получать там все необходимые знания.
  • «Бременские музыканты» — веселый музыкальный сценарий, построенный на основе событий всем известного классического мультика. В центре сюжета Капризная Принцесса, которая очень ленится и категорически отказывается ходить в школу. Папа-Король решается на крайние меры и нанимает дочери очень особенных репетиторов – команду Бременских Музыкантов. Осел, Петух, Кот, Пес и их приятель Поэт в стихотворной и музыкальной форме преподают королевской дочке чтение, письмо и математику. По началу девочка отказывается их слушать, но потом веселые, бодрые, заводные песни и трогательные рифмы проникают ей в сердце, и она соглашается начать обучение. Для воспроизведения этого сценария потребуется большая подготовительная работа, масштабные декорации, костюмы и соответствующее музыкальное сопровождение. Чтобы ребята хорошо запомнили свои роли, придется провести несколько репетиций и шаг за шагом отработать каждый номер. Но усилия не пройдут даром и в итоге получится очень яркое, неординарное и эффектное представление, которое доставит море удовольствий как маленьким актерам, так и зрителям, приглашенным на праздник.
  • «Золотой ключик для Буратино» — классический сценарий для выпускного в начальной школе. Он даже практически не требует адаптации, так как события как раз и описывают, какие проблемы могут возникнуть из-за того, что ребенок не ходит в школу. Единственное, что нужно сделать для успешности представления, это – правильно распределить роли, сшить подходящие костюмы и подготовить декорации. К процессу стоит подключить родителей учеников, причем, не только для решения организационных вопросов, но и для исполнения каких-то ролей. Например, кто-то из пап может оригинально сыграть роль Карабаса-Барабаса, Дуримара или папы Карло, а чья-то мама выступить в образе Мудрой Тортиллы. Ребята с огромным удовольствием выйдут на сцену с родителями и вместе окунутся в прекрасную и добрую детскую сказку.

Интересный выпускной в начальной школе — сценарий по номинациям для 4 класса

Очень оригинальная идея – провести выпускной в начальной школе по сценарию с номинациями и обязательным награждением участников. Особенность такого варианта состоит в том, что можно придумать для ребят самые разные номинации и поощрить абсолютно каждого ученика, включая тех, кто не отличается хорошим поведением и не демонстрирует успехов в изучении школьной программы.

Организуют мероприятие в большом, просторном актовом или спортивном зале, а проход от дверей до сцены обязательно выстилают традиционной для помпезных торжеств красной дорожкой. По ней под бравурную музыку в помещение входят и рассаживаются на места юные четвероклассники и педагоги. Возле занавеса появляются ведущие – мальчик и девочка, одетые в нарядные, праздничные костюмы. Они приветствуют участников и объявляют мероприятие открытым. Затем на сцену по очереди вызывают выпускников начальной школы и награждают каждого из них почетной грамотой, свидетельствующей об окончании первого этапа обучения. Затем объявляется номинация, в которой ученик наиболее ярко и удачно проявил себя. Кроме классических определений «Самого умного (усидчивого, внимательного, усердного и пр.)» ученика, добавляют и более оригинальные варианты, например, номинацию на «Самого высокого четвероклассника», «Самого часто отвечающего у доски», «Самого большого любителя определенного предмета», «Лучшего чтеца стихов» или «Лучшего художника (музыканта, физкультурника и пр.)». А для того, чтобы приз в номинации был полностью заслуженным, школьнику предлагают доказать свой талант и убедить присутствующих, что именно он достоин почетного высокого звания.
Этот момент обыгрывают в юморной и шутливой форме. Для определения самого высокого четвероклассника на сцену вызывают всех мальчиков и замеряют их рост большой импровизированной линейкой. От претендентов на звание лучшего чтеца требуют продекламировать вслух какое-нибудь стихотворение о школе, от лучших художников – быстро изобразить на листе бумаги портрет любимого учителя или какую-то жанровую сценку из жизни класса. О том, кого именно будут выставлять в определенной номинации, учеников предупреждают заранее, чтобы каждый успел подготовить соответствующий номер.

Такой же вариант награждения устраивают и для учителей. Однако, здесь для большей оригинальности, все номинации держат в тайне, предоставляя педагогам возможность импровизировать уже оказавшись на сцене.

Красивый и веселый выпускной в начальной школе – пример на видео

Как провести в начальной школе веселый и красивый выпускной, подробно расскажет размещенный ниже видео-ролик. Мероприятие построено по типу настоящего бала, а распорядителями на нем выступает пара ведущих. Они в стихотворной форме объявляют об открытии праздника и приглашают в зал виновников торжества. Звучит лиричная мелодия и в двери входят мальчики в строгих костюмах и девочки в нарядных длинных платьях. Под аплодисменты родителей и учителей они исполняют несложный классический танец, а потом кланяются зрителям и рассаживаются по местам. После вступительного слова ведущих начинается видео-презентация, наглядно показывающая, как четыре года назад робкие первоклассники переступили школьный порог и сел за парты, чтобы «грызть гранит науки» под чутким руководством учителей. Прошли годы, малыши поумнели, научились читать, считать, писать и получили основные знания об окружающем мире. Теперь перед ними открылись новые горизонты и настал час поблагодарить начальную школу и уверенно двинуться дальше к новым свершениям, достижениям и знаниям.

Основная программа состоит из музыкально-танцевальных номеров и награждения четвероклассников почетными дипломами выпускников. В финале мероприятия ребята благодарят учителей за любовь и вручают им красивые букеты цветов. После этого праздник переходит в неформальную фазу и каждый класс расходится по своим кабинетам, чтобы продолжить отмечать окончание школы в более тесном кругу.

Выпускной «Прощай, начальная школа!» — видео-презентация

Выпускной праздник, проходящий под девизом «Прощай, начальная школа!», украсит эффектная видео-презентация, еще раз напоминающая ученикам, учителям и родителям, как много ярких и неординарных событий случилось с ними за четыре незаметно пролетевших года. Чтобы материал получился, действительно, интересным, понадобится, чтобы школьники принесли из дома фото и видео-файлы, снятые на праздниках, в походах, на линейках и классных часах. Кто-то из родителей или педагогов смонтирует информацию под одним из графических редакторов и превратит разрозненные данные в единый фильм, рассказывающий о жизни ребят в начальной школе. Посмотреть такой клип и вернуться на какое-то время в прошлое будет любопытно не только ученикам, но и учителям.

Сценарий выпускного вечера в ресторане | Материал (11 класс) на тему:

Но вот и наступил долгожданный день, который мы с вами ждали с большим не терпением, ведь сегодня ученики 11 класса окончили школу, и получили аттестаты зрелости.
Целых 11 лет изо дня в день они шли к этому светлому, немного грустному празднику.
Школьные дни — это самое лучше время в жизни любого человека, но для вас они уже стали историей и их не вернуть никогда.

А сегодняшний праздник – старт новой, интересной, взрослой жизни, где вас ждут новые победы и свершения, новые знакомства и познания.
Ах, как мы все взрослые вам завидуем!

Сам президент хотел приехать к нам на праздник, но решил, что не подберёт нужных слов, и не сможет сказать так вдохновенно, как всеми уважаемая, и непревзойдённая директор школы Шушара Н.П.

-2-
Дорогие взрослые у нас с вами уже были выпускные, мы с вами знаем, что это такое, это у нас всё в прошлом, а вот у наших ребят 1 выпускной, и я сейчас познакомлю вас с программой выпускного вечера.

Итак, жили-были ученики 11 класса средней школы №37.

Они мечтали скорее окончить школу и стать взрослыми. И вот настал этот день — школьный выпускной. 1. «Последний звонок»

Девушки сделали прически, надели вечерние наряды и услышали восторженные восклицания. 2. «Ах, какая женщина»

После вручения аттестатов они дружной компанией отправились праздновать.

3. «Отгадайте, что у нас»

Много поздравлений выслушали выпускники в тот день. 4. «Желаем»

А так же были зажигательные танцы. 5. «Были танцы»

В конце вечера в небо запустили все свои мечты и желания.

6. «На большом воздушном шаре»

Песни танцы и так всю ночь до самого утра. 7. «Видели ночь» 

Потом, как и все нормальные выпускники, пошли встречать нежный рассвет.

8. «Нежность рассвета»

А под утро мобильники разрывались от звонков родителей. 9. С. Михайлов – «Где ты»

Домой добрались где – то под утро и сразу. 10. «Спят усталые игрушки»

Но впечатления яркие добрые незабываемые остались на всю жизнь, потому, что

11. «Не повторяется такое никогда»

Кто согласен, кто прошел через всё это пусть громко аплодирует!

И давайте поднимем свои бокалы в знак успешного окончания школы и за ваш выпускной.

3 тост

За любовь … . За любовь, которая живёт в сердце у каждого. За любовь родительскую, за любовь детей к родителям, учителям, школе, к родной земле, за ту любовь, которую, безусловно, встретят вот эти юноши и девушки, за ту единственную и неповторимую, ведь без неё никуда, она двигает нашу планету.
-4-
Сегодня праздник не только у выпускников, сегодня праздник и у их родителей.
И мы все присутствующие горячо поздравляем вас с тем, что ваши дети сегодня преодолели 1 ступень в своей жизни — окончив среднюю школу.
Как быстро летит время, казалось бы, совсем недавно ваши дети были маленькими….
И сейчас хотелось бы, что бы каждый выпускник и выпускница подошли к своим родителям поцеловали мам и пап и поблагодарили, а за что пусть каждый придумает сам.
И в знак высокой степени уважения к родителям, следующий бокал предлагаю выпить стоя.
Интервью родителей (по модели игры «Дразнилки по-соседски»: отвечать одним словом на первую букву имени своего соседа).

1. Куда бы вы хотели, что бы ваш ребенок пошел учиться дальше?

2. А как вы отреагируете, если ваша дочь завтра скажет, что она идёт работать моделью в модельное агентство?

3. Вы хотели бы, чтобы ваш ребенок повторил вашу судьбу?

4. Кем вы видите своего ребенка в будущем?

5. Как вы отреагируете, если через месяц ваша дочь скажет, что выходит замуж?

6. Как вы отреагируете, если завтра ваша дочь скажет, что надоел мне Братск, уезжаю жить в Нью-Йорк?

-5-
А сейчас хотелось бы обратиться к тем людям, которые помогали вам, дорогие выпускники, стать такими, какими вы стали: умными, образованными, эрудированными, компетентными, конечно же, это ваши любимые учителя. Которые преподавали вам азбуку жизни.

Игра «Азбука жизни»: назовите по алфавиту, чему вас научили в школе.
А-аккуратность
Б- благородство
В- внимательность
Г- гражданственность
Д- доброту
Ж- жизнелюбие
З- заботу о ближнем
И – исполнительность и т. д.
А сейчас предлагаю поднять бокалы за учителей.
-6-
Интервью учителей (по модели игры «Дразнилки по-соседски»: отвечать одним словом на первую букву имени своего соседа).
1) Что вы думаете, глядя на ученицу с килограммом косметики на лице?
2) Известно, что работать с подростками не всегда легко, ваша коронная фраза урока?
3) У каждого учителя свои секреты мастерства, какие слова вы находите, чтобы разговорить самого молчаливого ученика?
4) Наверняка, у вас есть секрет выживания в этой профессии?
5) Что вы хотите пожелать выпускникам?
6) (классному руководителю)
Поделитесь с нами самыми сокровенным: любите ли вы своих учеников?

— Уважаемая Татьяна Яковлевна, ваши ребята только что сдали экзамены, вы, конечно, переживали и волновались за них.
Сейчас выпускники будут так же переживать за вас – мы приготовили вам небольшой проверочный экзамен. После его успешной сдачи вам будет присвоено звание самой лучшей классной руководительницы. Выходите, пожалуйста, к нам, в центр зала…
музыка — КОРНИ – «ТЫ УЗНАЕШЬ ЕЁ»
(Показывая на зал) Знакомьтесь. Это экзаменационная комиссия.
БАРАБАННАЯ ДРОБЬ
Задание №1.
За эти годы вы, наверное, выучили список детей наизусть.
Так вот, 1 задание: скажите, кто в классном журнале стоит под номером? — 1, 8, 14, 19.
Задание № 2: Выберите нужный вариант ответа.
Что должен сделать ученик, чтобы вас порадовать?
А – Требовать продолжения урока.
Б – Прийти хотя бы к середине урока.
В – Не прийти на урок.
Задание №3. Для него нам понадобиться помощь выпускниц.
Задание: каждая выпускница получает табличку с буквой. Из этих букв классная руководительница должна составить слово, которое имеет полное отношение к сегодняшнему празднику. (Выпускной).
Да, да, да вы сдали тестирование на 12 балов.
музыка – «ТЫ УЗНАЕШЬ ЕЁ»
Слово предоставляется классному руководителю.
Ведущая.
Спасибо, Татьяна Яковлевна, за ваш изумительный труд!
За искренность, щедрость души без обмана,
За то, что хоть годы идут и идут,
Останется вечно она для Вас классной мамой!
Обряд «Очаг знания»
Одна большая свеча у классного руководителя и маленькие по кол-ву выпускников (свечи в металлическом корпусе с пластиковыми стаканчиками).
Каждый выпускник подходит к классной руководительнице и она, давая напутственное слово выпускнику, поджигает ему его свечу.
Выпускник горящую свечу ставит на дно стаканчика. И отходит. Выпускники танцуют вокруг классного руководителя, пока не закончится музыка.

После этого все вместе выставляют стаканчики на полу в виде цифры 2015 и общее фото.
Но, выпускной бал хотелось бы продолжить, конечно же, красивым вальсом.
Дорогие выпускники, интересно узнать, кем вы видите себя лет так через 10- 15?
Интервью у выпускников
Верьте в себя, стремитесь к намеченной цели и всё будет хорошо.
Предлагаю провести гадание (в шляпе записки или презентация-игра????)
— Вас ожидает переезд на постоянное место жительство в Лондон
-Вы станете владелицей крупной бензоколонки
— Быть вам депутатом Верховной Рады
-Ваше место на арене цирка
-Вашем мужем будет нефтяной магнат
-Быть тебе звездой экрана
-Ты покоришь весь мир
-У тебя люди будут занимать деньги, потому что денег у тебя будет куча
Как видим, жизнь вам готовит не плохое будущее, поэтому не забывайте учителей и школу, станьте их спонсорами.
УГАДАЙ МЕЛОДИЮ
Дорогие друзья! Ничто так не объединяет друзей, как хоровое пение.

СКАЗКА «ВАСЯ-ВАСИЛЁК»: цветок, бабочка, заяц, волк, Красная шапочка.

Конкурс «Подои корову»

На палку, стул закрепляются по 1 медицинской обычной перчатке для каждого участника конкурса,  делаем малюсенькие дырочки  на конце каждого пальчика и  заливаем  в перчатку воду.   Задача участников — выдоить перчатку.

Конкурс «Моё желание»

Игра хороша тем, что гости могут спокойно сидеть за столом. У ведущего в руках находится закрытая коробка, внутри которой лежат записки с желаниями каждого. Например: «Я хочу поменять пол на противоположный», «Я хочу танцевать стриптиз в ночном клубе», и т. д. Включается музыка, и ведущий передает коробку гостям, а они начинают ее передавать друг другу. В момент, когда ведущий выключает музыку, тот человек, у которого оказалась в руках коробка, достает оттуда записку и зачитывает вслух. После того как записку дочитали, музыка включается снова, и коробку передают дальше.

Требуется: Коробка, список желаний

Музыкальный конкурс «А где мне взять такую песню?»

Гости загадывают строчки из разных песен и запоминают. Ведущий по очереди задает вопросы гостям или описывает какую-либо ситуацию, на которую они отвечают строчкой из загаданной песни. Например, ведущий говорит ситуацию: «Вы моетесь в бане. Только намылили голову, как отключили свет». Что вы говорите? — «Виновата ли я, что люблю?».

Например:
1. Молодой человек дарит на День рождения вам цветы. Вы вежливо улыбаетесь и говорите…
2. Вы опаздываете на автобус. Бежите и кричите водителю…
3. Вы опоздали на работу. Начальник вызывает вас и ругает. Вы смущенно отвечаете…
4. Что вам желает на ночь мама?
5. Вы стоите в зоопарке перед клеткой с обезьяной, которая корчит вам рожи. Вы не выдерживаете и кричите…
6. В гостях вы произносите тост…
7. У вас угнали машину. Ваша реакция…
8. Вам признаются в любви. Вы краснеете, бледнеете и, наконец, шепчете…
9. Вы на передаче «Поле чудес». Выиграли приз. В черном ящике — ключи от автомобиля. Вы кричите от радости…
10. На рыбалке вместо рыбы вы вытащили говорящую щуку, которая вам сказала…

11. Провожая вас на выпускной, ваши родители вам сказали…

12. Перед экзаменами вам все желали «Ни пуха, ни пера», а вы всем кричали…

13. Вы нашли себя в списках, поступивших в ВУЗ, от счастья вы закричали…

14. В первый же день занятий в университете, вы опоздали на первую пару и, войдя в аудиторию, сказали преподавателю…

15. У вас первое свидание, вы очень волнуетесь, а мама вам посоветовала…

16. Учась в университете, вы подружились со многими новыми людьми и о себе им рассказали следующее…

17. Где бы вы не учились, но находясь вдалеке от Братска, когда скучаете, вы всегда поёте эту песню…

18. Вы получили свою первую стипендию и на радостях звоните родителям и сообщаете…

19. Родители боятся отпускать вас одного/одну учиться в другой город, вы их успокаиваете и говорите…

20. Вам выпал шанс отправиться в кругосветное путешествие, от переполняющего вас восторга вы запели…

ТАНЦЕВАЛЬНЫЙ МАРАФОН. Требуется 3-5 пар участников.

1 этап.

Руки у парней – за спиной, девушки держат своих партнеров за уши. (Лезгинка).

2 этап.

Руки у всех участников – за спиной. Танцуем, прижавшись, друг к другу носами. (Цыганочка).

3 этап.

Любимый этап всех мужчин. Мужчины становятся сзади девушек, прижимают их к себе. (Ламбада).

4 этап.

Мужчины и женщины прижимаются спиной друг к другу. Скрещивают друг с другом руки в «замок». (Рок-н-ролл). Мужчины поднимают на спине девушек… Теперь девушки поднимают мужчин.

5 этап.

Парни берут девушек за руки. (Танго).

Гости выбирают лучшую пару участников.

Игра: «Обмен местами»
Итак встаем в 2 ряда. Смотрим на себя и на соседей внимательно, вспоминаем, в чем вы пришли, какие у вас глаза, цвет волос. Итак, я называю какое-то качество и если у вас это качество есть, то вы красиво в танце переходите в другую колонну, и так, звучит музыка, если у вас этого качества нет, то вы танцуете на месте. И так:
Меняются местами те, у кого карие глаза.
Меняются местами те, кто успел сегодня выпить.
Меняются местами блондины и блондинки.
Меняются местами те, у кого зеленые глаза.
Меняются местами те, кто позеленел от скуки.
Меняются местами те, кто обожает уроки физкультуры.
Меняются местами те, кто пришел в брюках.
Меняются местами те, кому море по колено.
Меняются местами самые веселые.
Меняются местами прекрасные девушки.
Меняются местами сильные парни.
Меняются местами те, у кого отличное настроение.

Меняются местами те, кто получил аттестат.

Игра «Части тела»

Игра «Учитель танцев» (переодеваю 1 выпускника).

Танец со свистком (разбиться на пары по полученным жетонам: Руслан – Людмила, Мастер и Маргарита).

Танцевальный баттл

детские инструменты, 1. баян.2. пианино.3. гитары надувные.4. труба 5. барабан и 6. вокалист, одела на них маски…очки….все веселенькое..участвуют родители и дети ( у меня 3 гитары) Представляю группу «Чупа-чупс». По очереди выходят музыканты исполняют свое соло, а потом общая песня….и тут пошла жара!!!

Театр миниатюр
Экспромт по мотивам народного триллера «Репка».
Действующие лица: Выпускник, Лень-матушка, Директор школы, Классный руководитель, Маманя, Папаня, Одноклассники.

Актеры при упоминании их роли произносят фразы: Выпускник — «А я че? Я ниче…», Лень-матушка — «Ба-а-лдеж!», Директор школы — «Что здесь происходит?», Классный руководитель — «Они у меня хорошие…», Маманя — «Куда только школа смотрит?!», Папаня — «Ремня получит!», Одноклассники — «Хорош дурака валять!»

Жил да был Выпускник… И так бы себе он спокойно поживал, да обуяла Выпускника… Лень-матушка… Первым забеспокоился Директор школы… А Выпускник ему… Все потому, что нашептывала ему на ушко Лень-матушка… Директор школы… вызвал Классного руководителя… Классный руководитель… пошел к Выпускнику… Да только тому по-прежнему шепчет Лень-матушка… Тогда Классный руководитель… вызвал Маманю… Пошли Маманя… и Классный руководитель… к Директору… И сказал Директор… А Классный руководитель… А Маманя… И ответил на это Выпускник… Потому что шептала ему на ушко Лень-матушка… Отправилась Маманя… за Папаней… Пришли Папаня…, Маманя…, Классный руководитель… и Директор… к Выпускнику… А Выпускник им… А Лень-матушка ему… И рванул Папаня… за Одноклассниками…, потому как любое дело в коллективе лучше решаемо. Прибежали Одноклассники… И хотела бы сказать им Лень-матушка…, да только сначала сказал Директор… Потом добавил Классный руководитель… Выступила Маманя… Громко крикнул Папаня… После чего в спор вступили Одноклассники… На что Выпускник ответил…

Конкурс: «Ловкие пальцы»
1) Приглашаются к участию те, у кого с собой мобильные телефоны. Кто первым дозвонится до классного руководителя? (приз и выход из игры)
2) Кто первым отправит смс «Выпускной 2015!» на номер классного руководителя?
3) Кто быстрее вычислит в телефоне на калькуляторе и даст верный результат? 5784-4673+904= 2015 (год выпуска)
4) С помощью календаря в телефоне, назвать на какой день недели придётся 26 июня 2020 года?
Kонкурс «Ленивые танцы».
Итак, задача непростая.
Сейчас, со стула не вставая,
Вам предстоит пуститься в пляс.
Такой вот будет наш наказ.
Части тела разные…
Дивно-распрекрасные.

Все гости пусть рекордов ждут,
А ноги сами в пляс идут. (Танцуют только ноги «Летка енька»)

Наши руки не для скуки…
Пусть танцуют только руки («ручки» )

ниже спустимся и вот…
потанцует наш живот («восток»)

Не выражает здесь лицо
То чем садимся на крыльцо
Народ пусть будет  «молодцом»
И потанцуют нам лицом. («губки бантиком»)

В этот день и в этот час
Вместе всё выходит в пляс!!! ( ноги, руки, живот, лицо).

Дорогие выпускники вы сегодня берёте старт в большое море жизни, и уже в этом плавании каждый из вас должен стать капитаном. Как сложится ваша дальнейшая судьба – покажет время.
Финал
Дорогие друзья!
Сегодня на ваших глазах выпускники получили путёвку в жизнь, что было подтверждено вручением аттестатов. Закончилось детство, за спиной остались школьные дни, уроки, весёлый смех подружек.
Да жизнь быстротечна, в ней всё меняется, меняются мода, деньги, премьер министры, президенты кроме одного человеческого желания быть счастливым.
Но счастье каждый понимает по своему, для кого — то это огромное количество денег, роскошные автомобили, яхты, но люди заметили, что счастлив лишь тот, кому удаётся найти свою дорогу в жизни. На пути которой, ты встретишь хороших друзей, уважение, понимание, удачу, свою любовь, сможешь реализовать свои умения и раскрыть свой талант, прожить интересную, насыщенную жизнь. Поэтому мы желаем вам, что бы всего этого в вашей жизни было сполна.
Не забывайте свою школу и учителей, которые дали вам путёвку в жизнь, не забывайте своих школьных друзей, родной город и её жителей, не имеет значения, станете вы известными, или будете домохозяйкой, счастливой мамой своих детей, вы навсегда остаётесь в памяти своих учителей любимыми детьми. Как просто набрать 10 цифр на мобильном и отослать СМС, или зайти в социальные сети и оставить свои поздравления. Оставляйте о себе в жизни только хороший след!

Выпускной вечер в 11 классе «Звездный балл»

Выпускной вечер в 11 классе «Звездный балл»

(космическая музыка)

В потоках и вибрациях вселенной
Рождается прекрасное творенье …
Напевной и многоголосой кантиленой
В сердцах звучит галактики биенье.

Далеких сфер чудесные мотивы
Мы отразить пытаемся звучанье,
Планет и звезд оттенки, переливы
В концертном зале мирозданья.

Фанфары

Организатор:

В прекрасный тихий летний вечер
Мы в этом зале собрались.
Сегодня праздник бесконечен —
Детей мы выпускаем в жизнь!
Уж все готовы, всё готово:
Цветы, улыбки и слова.
Встречайте в этом светлом зале
Виновников большого торжества!
Выпуск 2016 года!!!

Выход детей
(каждого представляют поименно)

Организатор:                

Посмотрите, как выросли и похорошели наши дети.
А как поумнели… Каждый в своем роде звезда.
А все вместе — яркое созвездие.
Поэтому предлагаю сегодняшний вечер назвать
«Звездным балом». А что движет «звезды и светила»?
Поэт ответил — любовь.
И сегодняшний вечер мы хотим начать признанием в любви.

выступление 11 а
Выступление классного руководителя
выход ведущих

Ведущий: 

Здравствуйте, уважаемые гости, любимые учителя и родители!
Сегодня необычный праздник – торжество молодости, красоты, дружбы и верности.

Ведущая: 

Праздник, которого с нетерпением ждали мы, выпускники.

И не только потому, что вместе с ним заканчивается школа, а потому что нет в школьной жизни более волнующего момента, чем выпускной вечер.

Ведущий: Этот праздник дорог для всех, кто находится сегодня в этом зале. В первую очередь он дорог родителям, которые на протяжении 11 лет волновались за каждого из нас,

за наши победы и поражения.

Ведущая:  Он дорог учителям, ибо никто не проводил с детьми больше времени, чем они. И мы уверены, что сейчас в сердце любого учителя звучат нотки гордости за каждого из нас.

Ведущий: И, конечно же, он дорог нам — героям этого праздника. Выпускникам 2016 года, которых по праву можно назвать звездами! И никак не меньше!

Ведущая: На протяжении многих лет эти звезды сплотились в прочные и дружеские созвездия под предводительством своих классных руководителей.

Ведущий: Ну, что, все в сборе. Сегодня все вместе мы совершим путешествие по звездному небосклону. Этот звездный день для выпускников — стартовая площадка в новую жизнь.

(вальс выпускников)

Ведущий: На нашей церемонии сегодня присутствуют почетные гости

Председатель комитета образования городского округа Королев –  __________

Ведущая:  Депутат городского совета ___________

Ведущий:  Ветеран Великой отечественной Войны  — ___________

Ведущая: И мы незамедлительно хотим предоставить им слово

(музыка, выступление гостей, вручение цветов)

Ведущий: Итак, мы обозначили наш сегодняшний праздник как «Звездный бал» и уже даже выслушали звездные признания в любви.

Ведущая: Действительно,  в нашем зале собрались все представители знаков зодиака!

Ведущий: А еще астрологи и звездочеты, вложившие немало труда  в то, чтобы имена выпускники ярко засверкали, это наши учителя и родители!

Ведущая: Говорят, что с рождением человека на небе рождается новая звезда. Видимо, оттого жизнь людей похожа на жизнь звезд. Одни тускло мерцают, другие ровно горят, третьи – ярко блещут.  

Ведущий:  Недаром говорят, зажги свою звезду. Но зажечь звезду – это одно дело, а сделать ее негасимой – другое.

Сегодня в нашем зале настоящий парад звезд.

(фанфары)

Ведущая:

Есть в нашей школе много оптимистов –
Удача им сопутствует везде.
Сейчас мы чествуем, конечно,  медалистов:
Вы с небосклона сняли по звезде.

Ведущий: Для вручения аттестатов на сцену приглашается исполняющий обязанности директора школы ____________ и председатель комитета образования городского округа Королев – __________

(Музыка, вручение аттестатов)

Созвездие звезд

(музыка заставка)

Ведущий:          

Вдумайтесь, ведь действительно каждый человек несет в себе звездный свет. Свет той звезды, под которой он родился. Для вручения аттестатов первыми на сцену приглашаются Огненные знаки зодиака. Это Овен, Лев и Стрелец.
 

Ведущая: Аттестаты вручают заместитель директора по учебно-воспитательной работе ____________ и  депутат городского совета – ___________

(музыка заставка)

Ведущий:          

Огонь, который покровительствует людям, рожденным под этими знаками зодиака, наделяет их неуемной энергией, огромным творческим потенциалом.  Так, люди, рожденные под знаком  Овна, нередко находят себя в музыке. Среди Львов немало актеров, режиссеров, продюсеров. СредиСтрельцов также  немало музыкантов, хотя в творчествеСтрельцы иногда не могут избежать подражательства.

Ведущая:  Другими словами на сцене поистине Созвездие Талантов

(музыка, Вручаются аттестаты)

(музыка заставка)

Ведущая: Следующими  на сцену поднимаются все, чьей покровительствующей стихией является Земля. Это Телецы, Девы и Козероги.

Ведущий:  Аттестаты вручают заместитель директора по учебно- воспитательной работе ____________

(музыка заставка)

Ведущая: Люди, которым покровительствует Земля, обычно очень практичны, они постоянно ощущают под ногами твердую почву, они обычно осуществляют на практике идеи

огненных знаков. Так, Тельцы нередко проявляют себя в искусстве театра и постановки. Девы известны своим острым аналитическим умом и практической сообразительностью. А упрямые Козероги становятся прекрасными руководителями.

Ведущий: На сцене Созвездие Энергии

(музыка, Вручаются аттестаты)

(музыка заставка)

Ведущий: Внимание! Мы приближаемся к самой доброй, уютной и сияющей планете Вселенной – планете «Домашнего очага».

Ведущая:

Ну как не вспомнить нынче нам о тех,
Делил кто с нами радость, горе, смех
Кто ежедневно в школу собирал,
И от стыда за нас порой сгорал…

Ведущий:          

Родители! Без вас мы никуда!
Беда любая с вами – не беда!
А радость – так сполна чтоб веселиться
Ведь с нами до-о-о-о-лго вам ещё учиться…

Ведущая:

Дорогие наши мамы и папы! Полюбуйтесь! Ваши малыши выросли! То, что вы видите перед собой – это результат вашего каждодневного труда!

Ведущий: Это именно мы обеспечивали вам все эти годы жизнь в экстремальных ситуациях! Это именно нам вы обязаны невыносимыми днями, плавно переходящими в бессонные ночи!

Ведущая:  Да! Мы не всегда приносили вам только радости и гордо вспухшие от пятерок дневники.

Ведущий: Положа руку на сердце, мы готовы признать, что образцовыми детьми нас не назовешь!

Ведущая: Но мы знаем: что бы мы ни вытворяли, что бы мы ни выкидывали ЭДАКОЕ, вы спишете всё на затянувшийся переходный возраст и будете нас любить ещё сильнее.

Ведущий: А мы хотим сказать вам по секрету:

Вместе:  Мы вас очень любим!!!! Примите от нас в подарок музыкальное поздравление

(песня и танец для родителей)

(Музыка заставка)

Ведущий:  Мы продолжаем вручать аттестаты. Следующими, на сцену поднимаются знаки стихии Воздуха. Это Близнецы, Весы и Водолеи.

Ведущая:  Аттестаты вручают педагог-организатор  по воспитательной работе _____________

(Музыка заставка)

Ведущий: Люди, рожденные под знаками Воздуха, наделены богатым воображением и нередко поражают окружающих оригинальностью своего мышления. Близнецы нередко  проявляют себя на поприще литературного творчества, а также рекламы. Весы отличает изысканный вкус, чувство  пропорции и цветовой гармонии. Водолеи – люди оригинального склада мышления, полные новых идей, замыслов и проектов. Порой новаторские идеи водолеев опережают время.

Ведущая:  Мы приглашаем на сцену Созвездие Фантастов

(Вручаются аттестаты)

(Музыка заставка)

Ведущая:  И наконец, настало время подняться на сцену тем, кому покровительствует Вода. Это Раки, Скорпионы и Рыбы.

Ведущий:  Аттестаты вручают педагог-организатор  по научной работе ______________ и ______________

(Музыка заставка)

Ведущая: Люди, покровительствующей стихией которых является Вода, обычно сентиментальны и крайне чувствительны. Раки особенно ярко проявляют себя в социальной работе и преподавании. Скорпионы наделены острым критичным умом, способностью мгновенно ориентироваться в любой ситуации и молниеносно принимать оптимальные решения. Рыбы находят себя в психиатрии и обладают удивительным даром — совмещать чистое творчество с деловыми, практическими устремлениями. Все люди, рожденные под знаком воды, привязаны к своему дому.

Ведущий: на сцене  Созвездие Проницателей

(Вручаются аттестаты)

(Музыка заставка)

Ведущий: Путешествие по звездному небу продолжается. Все эти годы с нами рядом были учителя. Они дарили нам свое тепло и излучали свет добра. Ну, разве они не звезды?

А если говорить о стихии, которая им покровительствует, то её можно назвать Пятым элементом.

Ведущая:

Они создают эту Вселенную каждый день….
Они творят школьные будни и праздники… 
Они вдыхают жизнь в формулы и теоремы…. 
Они оперируют интегралами 
и стихотворными стоками… 
Они создают реальность и наполняют ее смыслом…
Они показывают нам свои миры…
И эти миры нам становятся все ближе и понятнее… 
Все они — создатели и творцы школьной Вселенной!

Ведущий: Мы приглашаем на сцену «Самую яркую звезду»

__________________

Именно вы стали первым важнейшим ориентиром в нашей жизни. 

Ведущая: Мы приглашаем на сцену  «Звезду первой величины» ______________________ Вы всегда заботились о нас, и очень, очень волновались за наше поведение и успеваемость. 

Ведущий: Приглашаем на сцену  «Утреннюю звезду» ______________________

Вы самой первой встречали нас при входе в школу и говорили ободряющие напутственные слова, никогда не забывая привлечь нас к общественному труду.

Ведущая: На сцену поднимается  «Звезда пленительного счастья» ______________________ Мы очарованы Вами и вашими уроками. 

Ведущий: Мы приветствуем  на сцене «Волшебную звезду» ______________________ Вы относились к нам, как к родным детям. 

Ведущая: На сцену поднимается «Многогранная звезда» ______________________ Вы можете быть очень разной, но всегда с пониманием относились к нам.

Ведущий: На сцену поднимаются « Полярная звезда» ______________________ Вы  всё знаете, как правильно сделать и укажете всем верный путь. 

Ведущая: На сцену поднимаются  «Редкие звезды» ______________________ За сердечность и душевность

Ведущий: На сцену поднимаются «Мерцающая звезда» ______________________ за преданность любимой профессии

Ведущая: Мы приглашаем на сцену « Зажигательную звезду» ______________________ Как самую яркую личность. 

Ведущий: На сцену поднимается «Самая светлая звезда» ______________________ Вы освящали наш школьный путь. С вами было чудесно детям и спокойно родителям. 

Ведущая:  Мы приглашаем на сцену « Чудесную звезду» ______________________ За готовность всегда выслушать и поддержать

Ведущий:       На сцену поднимается  «Уникальная звезда» ______________________ Наблюдая за Вами, невольно приходишь к выводу, что Вы можете вообще всё. 

Ведущая:  На сцену приглашается «Звезда по имени Солнце» ______________________ Большая часть нашей школьной жизни вращалась вокруг Вас. Спасибо Вам за требовательность, мудрость, профессионализм и уникальное чувство юмора.

Ведущий: На сцену поднимается «Великолепная звезда» ______________________ Неподражаемая, креативная, талантливая. 

Ведущая: Мы приглашаем на сцену «Талантливую звезду» ______________________ за творческий подход к любому делу. 

Ведущий: Какое яркое Созвездие и эти цветы сегодня для вас

(музыка, вручение цветов)

Ведущая: Ну, а сейчас слово вам, наши дорогие наставники

(выступление учителей)

Ведущий: Беззаботной бабочкой улетает детство! А ведь ещё совсем недавно нам казалось, что детство не кончится никогда! Я всё пытаюсь вспомнить, с чего оно началось?

Ведущая: Со взгляда, ясных маминых глаз! С нежного прикосновения, прикосновения её тёплых рук. С моего имени – его выбрал папа! С моих первых шагов, которые он помог мне сделать.

Ведущий: Мама, папа! Не знаю почему, но именно сейчас, когда всё в моей жизни должно резко измениться, я понимаю, как много вы сделали для меня, как много вы значите для меня!

Ведущая: Всё проходит: мама не поёт мне больше колыбельные, папа не поддерживает меня за руку, когда я делаю важный шаг в жизни, но проходит не бесследно, с нами остаётся самое главное – любовь, которую вы дали нам.

Ведущий: Дорогие родители, мы видим, что вам не терпится сказать нам теплые добрые слова. Мы приглашаем вас на сцену.

(выступление родителей)

Ведущий:  Большое спасибо нашим родителям за поздравление. Но на протяжении всей школьной жизни с нами рядом был еще один замечательный человек. И если говорить о звездах, её можно назвать Звездочетом наших судеб.

Ведущая: Полностью с тобой согласна. Как важно рассмотреть, заметить, увидеть в каждом человеке личность, талант, рвение. И человек, которому это присуще, кто обладает даром искренней любви к детям — это, несомненно,  классный руководитель.

Ведущий: Анна Валериевна, мы просим вас подняться на сцену.

Выступление 11б    

(слово от классных руководителей)

Организатор: 46 аттестатов зрелости в руках их владельцев. Пусть они принесут дорогим выпускникам успех, удачу, счастье.

Пусть светит ярче вам звезда,
Звезда судьбы заветная.
Вы впереди во всем всегда,
Вы самые заметные.

(заключительная песня)

Современный сценарий на выпускной 2022 для 9 класса (прикольный)

Начнем с того, что в 2022 году надо организовать самый веселый праздник для тех, кто «убегает» со школы. Сегодня у нас самый новый и современный сценарий на выпускной в 9 классе, это необычный и прикольный праздник с торжественной частью и лучшими идеями конкурсов. Вручение аттестатов тоже оригинально сформулировано, а вся праздничная программа выпускного бала включает в себя выступление родителей, смешные стихи, а также имеется короткая сценка про выпускников на новый лад. Готовы удивить присутствующих гостей? Тогда вперед! Точнее, Прощай школа и 9 класс.

Вам будет интересно: Песни переделки про учителей

Стихи о классном руководителе

Трогательные стихи от выпускников

Самые интересные картинки для СМС с выпускным 2022

Необычный сценарий на выпускной для учеников 9 класса

Пусть говорят, что время лечит,

Что дней не разомкнётся круг,

Однако наступает вечер —

И всё меняется вокруг.

Свеча остывший воск уронит,

Со странной тишиной в ладу,

И вдруг захочется в ладони

Поймать упавшую звезду…

И между будущим и прошлым,

Мечтой и детством за спиной,

Как мостик хрупкий, переброшен

Сегодня вечер выпускной!

(Звучат фанфары)

Вместе: Добрый вечер, дорогие друзья!

1ВЕД. Вот и настал тот торжественный миг, когда мы хотим объявить вам, уважаемые, что дети то уже выросли!

2ВЕД. И с сегодняшнего дня перед нами открывается новый, неизвестный путь, новая дорога во взрослую жизнь.

1ВЕД. Жизнь человека… Это что? Долгая дорога в дюнах?.. Вечный зов?.. Или ирония судьбы?.. Не знаю. Но в одном я убеждена точно: жизнь – это интересное путешествие из детства в юность, из юности – в зрелость, из прошлого в будущее.

2ВЕД. Ещё минута и мы все окажемся за этим занавесом на «Вечере уходящего детства». А пока для вас звучит песня.

Исполняется песня А. Ермолова «Все только начинается»

1ВЕД. Мы предлагаем сейчас вместе с вами заглянуть на этот «Вечер уходящего детства», вспомнить годы учёбы наших выпускников, их первые шаги к знаниям, их первые победы и поражения, их первую настоящую любовь…

(ведущие уходят)

Кулисы открываются. Выпускниками или группой выпускников исполняется вальс.

После танца выпускники становятся на сцене мальчики напротив девочек.

Девочки:

О выпускном мечтали мы, робея,

В учёбу погружаясь с головой,

Но час настал, стоим на этой сцене,

подружки здесь,

Подружки здесь, но где ж герой?

Мальчики:

Вот час настал, и мы пришли в костюмах,

На шею туго галстук повязав.

Я не намерен ждать и полминуты,

Наш час настал, наш час настал!

Наш час настал!

Настал наш час!!! (эти слова произносит юноша самый маленький по росту, или наоборот, самый большой, но очень писклявым голосом)

Девочки:

«Что проку в этих юных кавалерах?»

Скажу сама себе наедине?

Мы с ними отучились вместе целых

Сто лет уже, сто лет уже,

Сто лет уже.

Мальчики (разочарованно):

Зачем же мы костюм себе купили,

На шею туго галстук повязав?

Мы предлагаем жить сегодня в мире.

Виват наш бал! Виват наш бал!

Виват наш бал!

Наш бал виват!!! (эти слова произносит тот же юноша)

Девочки и мальчики методом переклички.

Девочки:

Согласны мы на ваше предложенье.

Мальчики:

Как хорошо, что вы нас пригласили.

Девочки:

Повеселимся всем на удивленье.

Мальчики:

Как хорошо, что мы костюм купили.

Девочки:

Гостям поднимем дружно настроенье!

Мальчики:

Как хорошо, что галстук не забыли.

Все вместе:

Виват наш бал!

Ведущие (можно за кулисами):

Вот так наши выпускники готовились к своему выпускному балу.

А сейчас, мы приглашаем их занять свои места в зале.

На фоне исполнения песни А.Ермолова «Любимая школа»

Выпускники занимают места в зале.

Ведущие:

Книги закрыты, напутствия сказаны…

Год пролетел вереницею дней

Долгих – для тех, что со школою связаны,

Кратких — для тех, кто прощается с ней.

Кто соразмерит с неведомым сущее?

Эта задача сложна, а пока

Вашим счастливым билетом в грядущее

Станет вам звание выпускника.

  1. Сегодня дом, семья, школа, провожают вас в дальний, неизведанный, но интересный мир добра и зла, мир романтических грёз и разочарований, мир надежд и падений.
  2. А подтверждением того, что вы успешно выдержали все экзамены, станет ваш аттестат о среднем образовании. 9 класс-как называется аттестат?

Для вручения аттестатов о среднем образовании мы приглашаем на сцену директора школы (……………) и заместителя директора по учебно-методической работе (Ф.И.О.)

IIчасть вечера

(Вручение аттестатов).

Поздравление директора.

Вед. Аттестат о среднем образовании вручается…

После вручения 15 аттестатов без объявления исполняется песня А.Ермолова «Мы вернемся».

Ведущие:

Совсем недавно вы были малышами, и мамы и папы хорошо помнят вас маленькими испуганными дошколятами, которые 9 лет назад неуверенно переступили порог школы.

  • И вот сейчас мы предлагаем вам вспомнить, какими мы были.

Видео – заставка (фотографии или небольшой фильм на фоне песни «Куда уходит детство?»)

  • Тем, кто будни сегодня начинает трудовые,

Не понять, как мгновения эти важны

Первоклассникам – тем, кто откроет впервые

Двери новой волшебной страны.

  • Пусть кого-то не видно за пышным букетом

Или банты тугие мешают подчас,

Но сегодня сбылась их мечта – и об этом

Их правдивый, серьёзный рассказ.

Выступление дошкольников.

Мы пришли, чтоб вас поздравить,

И наказ вам свой сказать!

Чтоб экзамен в институты

Вы сдавали все на пять!

  • Чтобы школу не забыли,

Чтобы приходили к нам,

Чтоб счастливыми вы были —

Этого желаем вам!!!

  • Ну, а тем, кто в школу нашу

В класс 10 перейдет

Мы подарим это солнце

Пусть оно для вас взойдет

(малыши дарят бутафорское солнце)

1.Да…все мы были такими маленькими, как эти ребята, теперь мы подросли, стали другими.

2.Какими? Более непонятливыми?

1.Нет, более рассудительными,

Достигшими определенного уровня!

2.Именно поэтому нам и вручают сегодня аттестаты?

1.Конечно! Разрешите продолжить церемонию вручения аттестатов

И пригласить на сцену директора школы Гладкого Ивана Васильевича.

(После вручения еще 15 аттестатов, вечер продолжается.)

Ведущие:

  1. А теперь небольшая игра для присутствующих.
  2. Просим организовать две небольшие команды.

Викторина для учеников «Экзамен по литературе»

Этот конкурс можно провести и между двумя командами родителей. Тоже интересный вариант получится. Проверим, как присутствующие знают пословицы и поговорки. Отвечать по очереди.

  • Он красен платежом. (Долг.)
  • Приходит во время еды. (Аппетит.)
  • Не укусишь, несмотря на близость местонахождения. (Локоть.)
  • Птица, на которую не похоже вылетевшее слово. (Воробей.)
  • Если своя, то не тянет. (Ноша.)
  • Порядковый номер блина, получившегося комом? (Первый.)
  • Всему голова. (Хлеб.)
  • Путеводитель до Киева. (Язык.)
  • Им нельзя испортить кашу. (Масло.)
  • Знающий свой шесток. (Сверчок.) • Любитель кататься в масле. (Сыр.)
  • То, что хвалит каждый кулик, если оно свое. (Болото.)
  • После ее завершения бесполезно махать руками. (Драка.)
  • Для нее всегда хомут найдется. (Шея.)
  • Мудрое время суток. (Утро.) Молодцы, отлично справились.

Ведущие:

1.Понять, что – на века, что —  тленно,

Вам школа в жизни помогла,

Но что вам проку в этих стенах

Без мудрости и без тепла,

2.Без тех людей, что научили

Идти, препятствий не боясь,

Без их таланта, их усилий

Их безграничной веры в вас!

Ни для кого не секрет, что быть классным руководителем – это большая ответственность. Ведь у тебя помимо собственных детей есть ещё как минимум 20 тоже собственных детей…

И их объединяет только одно – все они одинакового возраста, но зато совершено разные по характеру, у них разные интересы и привычки, разные способности, разные проблемы, и ещё много-много всего разного.

А задача классного руководителя – не оставить без внимания ни одной проблемы, ни пройти мимо, протянуть руку помощи, поддержать, найти подходящие слова в нужную минуту.

Мы приглашаем на сцену классных руководителей наших выпускников, которые в этот торжественный вечер решились наконец-то высказать выпускникам всё, что накапливалось в их сердцах все эти годы.

Выступление классных руководителей.

И снова вручение аттестатов 10 человек.

Выходят выпускники

  1. Сегодня удивительный вечер – грустный и одновременно волнующий, радостный и трогательный.
  2. Время пролетело так быстро, что мы даже не заметили, как выросли большими, умными, красивыми, надеюсь, что настоящими людьми.
  3. И во всём этом, ваша заслуга, уважаемые учителя. Именно вы учили нас любить и прощать, именно вы вбивали в наши светлые головы знания, с титаническим терпением.
  4. Честно говоря, только недавно мы поняли, что вы – не заслуживаете тех обид, которые мы вам наносили, мы ранили ваши сердца своей жесткостью и эгоизмом, но вы всё равно нас любили.
  5. Вы порой не могли сдержать слёз, а мы смеялись над вашей слабостью.
  6. Но к счастью, жизнь всегда даёт шанс исправить свои ошибки, и этот момент настал именно сейчас, и мы сегодня, с этой сцены говорим вам искренне «Простите!»
  7. И «спасибо» за знания, за терпение, за любовь, за надёжность и за безграничную верность своему великому делу!

СТИХИ…

Примите от нас в знак благодарности за ваш нелёгкий труд эти цветы.

Вручение цветов учителям (музыка из кинофильма «Долгая дорога в дюнах»).

Ведущие

Детство безвозвратно уходит, мы взрослеем, иногда влюбляемся. Ох, эта первая школьная любовь! Сколько бессонных ночей провели наши выпускники в поисках ответа на вопрос: «Почему же она выбрала не меня?»

Сколько было пролито слёз нашими выпускницами, когда её избранник провожал другую с дискотеки.

А некоторые из парней так и не смогли за эти годы признаться в любви своей однокласснице. То времени не было, то смелости не хватало…

И как только наступал тот миг, когда вот-вот должны были сказаться эти самые главные слова, неожиданно какие-то обстоятельства мешали их произнести.

Инсценировка «Стена».

На сцене появляется «стена», разделяющая 9-е классы (таблички 9А,9Б класс). Диалог юноши и девушки по обе стороны стены.

Дев. Женечка! Ты слышишь меня!

Юн. Настенька! Слышу тебя, слышу!

Дев. Я тебе домашку по математике списать принесла, солнышко моё!

Юн. Да что мне двойка по математике, если я не могу видеть тебя, золотце моё! Перекидывай поверху… Настя, ты ещё здесь?

Дев. Да где же мне не быть, как не рядом с тобой, Женечка!

Юн. Я скучаю по тебе, Настенька, очень скучаю!

Дев. Не горюй, Женька, а давай я на следующий год математику «профиль» выберу, и тогда хоть изредка мы с тобой 45 минут в одном классе будем видеться!

Юн. Классная идея! Но ещё целый год ждать. А что же сейчас нам делать? Что дальше то будет?!

Оба выходят на центр сцены.

Дев. А дальше будет рассвет и новая жизнь!

Юн. И пусть мы сегодня только начинаем жить по-новому, но мы уже знаем, что не всё будет легко и просто в будущем,

Дев. Что жизнь нам создаст много испытаний на прочность. Но мы верим, что даже в самой трудной ситуации нам всегда помогут те, с кем все эти годы мы учились,

Юн. Те, с кем мы смеялись и грустили, дружили и ссорились, влюблялись и расставались.

Дев. Это наши – одноклассники. Мы хотим, чтобы даже через 10, 20, 30 лет мы оставались такими же дружными, как сейчас!

Юн. И не одна стена в мире не смогла бы разделить нашу школьную дружбу.

Исполнение песни

IIIчасть вечера

Ведущие:

1ВЕД. Вечер уходящего детства, это не только вечер наших сегодняшних выпускников, это ещё и вечер наших учителей и родителей, которые шли в ногу с нами эти 9 лет.

2ВЕД. Вечер уходящего детства – это еще и прощание с нашим невозвратимым детством.

1ВЕД.  Да, время летит, дети взрослеют и, уже возле зеркала красуется не 5-летняяя девочка, а красивая юная барышня, которая уже стала взрослой.

2ВЕД. А с футбола прибегает не шестилетний мальчуган в рванных джинсах…  Да, что там говорить, выросли наши дети!

1ВЕД. И сейчас настал тот момент, когда нужно сказать слова о тех, кто с нами шел по пути знаний, кто помогал и поддерживал в трудную минуту.

2ВЕД. Это родители наших выпускников, которым сейчас мы и предоставляем место на сцене.

Выступление родителей.

Колыбель для вас уже мала,

Выросли и детство позади.

Ждут вас всех великие дела,

Ждет вас ваше счастье впереди!

Как — то быстро пролетело время

Вы другими стали, но для нас

В памяти остались малышами,

Что пришли, когда – то в первый класс.

Все пути для вас открыты, дети:

Школа, техникум, гимназия, лицей.

Главное, дороги эти

Только выбирайте поскорей!

Ну, а мы, конечно, рядом будем,

Будем помогать всегда!

Желаем счастья вам ребята,

Побольше смеха и добра!

Ведущие:

1.Хорошие пожелания, не правда ли?

2.А теперь, я думаю, что самое время сказать слова благодарности родителям, которые переживают за наших выпускников больше, чем они сами.

Стихотворение для родителей в исполнении выпускницы.

Соловьиная трель, как звоночек,

Льётся в небе, смеясь и звеня.

«Ты куда собираешься, дочка?»

Мать сегодня спросила меня.

Никуда мне от мамы не деться,

И не знаю, куда я спешу.

Только знаю, откуда: из детства

Я сегодня навек ухожу.

Я стою на пороге упрямо

Выбираю дороги-пути.

Ты закрой меня в комнате, мама,

Не давай мне из детства уйти.

Не пускай меня, кинься вдогонку

И закрой крепко-накрепко дверь.

Я хочу оставаться девчонкой,

Несерьёзной такой, как теперь.

Ты стоишь, улыбаясь тревожно,

Не успев ничего запретить.

Ты ведь знаешь, никак невозможно

Человека держать взаперти.

Ты закрой меня в комнате мама,

Выбрось ключ и останься со мной,

Знаю я, что была я упряма,

Не всегда соглашалась с тобой.

А теперь я стою на пороге,

И закрыв очень крепко глаза,

Понимаю, что детство уходит

И его не вернуть никогда.

Ты прости меня, милая мама,

За слова, за поступки за боль!

Я хочу оставаться девчонкой,

И чтоб ты была рядом со мной!

Ты стоишь, улыбаясь печально,-

«Дочка выросла – что же теперь?..»

А рассвет уже близок и скоро

Приоткроется юности дверь.

Ведущие:

Как вы уже успели заметить, у наших выпускников жизнь пестрит разнообразием сюжетов и в ней чудесным образом, благодаря актёрскому мастерству наших героев, переплетаются жанры фантастической комедии, психологической драмы и… воспоминаний о школьной жизни.

Сценка на выпускной вечер «Эх, уж эта жизнь ученика»

Автор. Звенит звонок. Учителя рассаживаются в классе за парты, как ученики. Входит ученик, представляющий себя учителем.

Ученик. Ну-с, кто готов отвечать?

Учитель физкультуры (тянет руку). Можно! Можно!

Ученик (удивленно). Елена Филиповна?

Учитель физкультуры. Нет, я выйти.

Ученик. Сидеть! Та-ак, как всегда добровольцев нет. Тогда нам ответит… Учитель географии.

Учитель географии. А чего сразу я!

Ученик. Ну-с, Альбина Аркадьевна, рассказывайте нам, куда впадает Черное море? Не подсказывать! Не знаете? Стыдно! Третья двойка подряд! Очень плохо.

Учитель физкультуры (тянет руку). Выйти хочу!

Ученик. Зачем?

Учитель физкультуры. А я на ушко. (Шепчет.)

Ученик. Опять от уроков отлыниваете? На веселые старты собрались? Не выйдет, Елена Филипповна! У нас сейчас математика. А математика — царица полей.

Учитель математики. Не полей, а наук.

Ученик. Мне лучше знать! Отвечайте, Вера Васильевна, чему равна сумма квадратных катетов?

Учитель математики. Каких катетов?

Ученик. Не знаете? Может, вы и о квадратной гипотенузе ничего не слыхали? Два, Вера Васильевна, два! Придете завтра с родителями! А вы, Людмила Олеговна, что сияете, с химией все в порядке? Отвечайте, при какой температуре кипит прямой угол? Не знаете? Ваша тройка приказала долго жить! А контрольную вы списали, и со щелочами у вас плохо. Так что ваша карта бита.

Ученик. А это что за посторонние звуки? (Учитель литературы болтает) а вот Ирина Алексеевна нам и расскажет, в каком году Пушкин написал свой бестселлер «Му —  му?

Учитель литературы. Я забыла… Я учила…

Ученик. А с каким счетом канадцы разгромили шведов под Полтавой?

Завуч.  (Листает журнал мод) Ученик. (Выхватывает журнал) Пушкина, наверное. Читаете?

Завуч. Нет, не Пушкина, «Бурду».

Ученик. Встаньте, Алла Викторовна! Что вы, как на дискотеке? Поскромнее надо быть! Дневник!!!

Завуч. Я забыла…

Ученик. А голову не забыли? Если завтра дневник не принесете, сейчас же домой отправлю!

Англичанин. Можно войти?

Ученик. Здравствуйте, Сергей Олегович! Где это вы пропадали? Опять кофе пили? К доске, отвечать!

(Говорит по —  английски)

Ученик. Два, Сергей Олегович!

Англичанин. Почему? Я все выучил!

Ученик. А у нас сейчас не английский, а МХК.

Ученик. Нет, милые мои, конец года на носу, а вы двоек нахватали, так вы никогда из школы не уйдете!

Автор. Входит директор.

Ученик. Ой, извините Иван Васильевич, это я, так, учителем себя представлял.

Автор. Вот такие бывали казусы иногда.

Веселый конкурс для выпускников и родителей

Проверим — помнят ли родители те времена. И как хорошо усвоили урок их дети. У нас две команды – дети и родители.

Мы будем задавать вопросы по очереди, а вы отвечайте, только быстро. Начнем с команды выпускников девятого класса.

  • Золушкин башмачок – простой или золотой? (Не простой и не золотой, а хрустальный)
  • У Колобка на шее был бантик или галстук? (Ничего не было, т. к. у него нет шеи)
  • Какие ноги у страуса сильнее – передние или задние? (У страуса всего две ноги.)
  • Мальвина – брюнетка или блондинка? (Мальвина — девочка с голубыми волосами)
  • Красная Шапочка носила венок из ромашек или одуванчиков? (Она носила только красную шапочку)
  • Что Муха-Цокотуха нашла, когда по полю пошла: самовар или чайник? (Денежку нашла, а самовар потом на базаре купила)
  • Котенок Гав гавкает или тявкает? (Он мяукает)
  • Кого водила на веревочке Шапокляк кошку или собачку? (Крыску Лариску)

Ведущие:

  1. Вот и заканчивается наш рассказ о выпускниках, которые прощаются с детством.
  2. Много было сказано хороших и добрых слов, много показано интересных сюжетов, подробно раскрывающих тайные стороны жизни сегодняшних выпускников.
  3. Ну, а сейчас, когда все страсти улеглись

начался отсчёт нового времени, которое неустанно будет двигаться вперёд!

Пусть говорят, что время лечит,

Что дней не разомкнётся круг,

Однако наступает вечер –

И всё меняется вокруг.

Свеча остывший воск уронит,

Со странной тишиной в ладу,

И вдруг захочется в ладони

Поймать упавшую звезду…

И между будущим и прошлым,

Мечтой и детством за спиной,

Как мостик хрупкий переброшен

Сегодня вечер выпускной.

(здесь можно подобрать прощальные слова благодарности).

Сценарий выпускного вечера для 11 класса «Путешествие на воздушном шаре»

Путешествие на воздушном шаре

/Бой часов. Классический вальс в исполнении хореогр.анс./

(На фоне танца)

Лишь только ночь опустит покрывало

И сон на цыпочках крадётся в изголовье,

Листаешь память, вспоминая, что бывало

К чему вернуться хочется с любовью.

Как белый танец мысли плавно льются

И в них рождается по детски милый образ:

Учительница, школа… все смеются,

Хочу быть с ними, не смотря на возраст.

Мой город детства, добрых снов и сказок

Поведанных таинственной тайгою.

Я вырос здесь и ясно без подсказок

Навеки вечные мы связаны с тобою.

А завтра вновь с рассветными лучами

Очнётся мой поселок, чтоб доброй жизнью жить,

Здесь будут дети просыпаться без печали,

Чтоб петь, смеяться, чудеса творить.

/Песня «Дети города»/

/Выход ведущих: юноши и девушки/

Юн.

Здравствуйте, дорогие друзья, учителя, родители, гости!

Дев.

Сейчас мы ещё полноправные жители этого чудесного города – города детства!

Юн.

Но пройдёт лишь несколько часов, и мы отправимся в дальние страны по дороге совсем не игрушечной жизни.

Дев.

Да, еще два часа детства…. Саша, а о чем ты больше всего мечтал в детстве?

Юн. Ты знаешь, Алена,моя самая заветная и несбывшаяся мечта покататься на воздушном шаре.

Дев. Сегодня необычный день – день, когда сбываются все детские мечты.(раздается бой часов)Слышишь бой часов, только два часа мы еще можем побыть в стране детства. Давай поторопимся, ровно через два часа все чудеса закончатся, и страна детства для нас прекратит свое существование.

Юн. Ну, прямо как в сказке про Золушку… Тыква, крысы, рваное платье и…

Дев.Хрустальные башмачки Саша… Не стоит печалится ведь детство никуда не уйдет оно останется с нами в наших сердцах на всю жизнь. Поспешим мы отправляемся в путешествие по стране Детство, зови всех ребят….. (песня «На большом воздушном шаре»)

(танец под музыку, воздушный шар)

Юн. Ну, вроде отправились. Все в сборе?

Дев.Можно открывать выпускной вечер!

Голос за кадром. Торжественный вечер, посвященный выпускникам 2014 года, объявляется открытым!

(звучит гимн)

(музыка «На большом воздушном шаре»)

Все. Полетели! Мы летим!
Ребята, мы летим, смотрите там, в низу столько внароду: учителя, родители, гости!

— Мама привет, ты меня видишь?

-Ольга Валерьевна, это мы ваш 11Б!

-Папа посмотри вверх, я тут, да не там папа, вот я рядом с Дашей в белой рубашке!

-Людмила Викторовна, мы вас очень любим, скоро будем!

Классные руководители.

-Вот неугомонные. Полетали хватит.

-Катапультируемся по одному или группами, начинается вручение аттестатов!

(звучит лирическая мелодия)

Кл.рук.Сегодня, 25июня, 2014года, наперекор всем сомнениям, искушениям и преградам можно с

радостью сказать: «Свершилось!»

Кл.рук.: Сегодня, с полудня и до вечера как-то особенно пели птицы.

Кл.рук.: Солнце спокойное, мирное, неторопливо опускалось по синему и какому-то удивительно

широкому небосводу.

Кл.рук.: Этот тихий летний вечер словно пророчит всем вступающим в жизнь ясную и спокойную

судьбу.

Кл.рук.: Как хочется, чтобы все это исполнилось.

Кл.рук.: Как хочется, чтобы наши красивые взрослые дети нашли в жизни опору

Кл.рук.: Жили с надеждой и у каждого было огромное, счастливое будущее.

-Ну что ж пора начинать Людмила Викторовна?

-Пора…

Голос за кадром. Для вручения аттестатов на сцену приглашается директор школы Лопаткина Л.В. и классные руководители Жгунова Л.В. и Юдина О.В.

ВРУЧЕНИЕ АТТЕСТАТОВ

(звучат фанфары)

-Добрый день, дамы и господа!…

-Добрый выпускной вечер дорогие друзья!

-Мы находимся на ежегодной церемонии вручения аттестатов выпускникам школы!

-Сейчас мы расскажем о самом лучшем выпуске, выпуске 2014 года! Без пристрастия и … с огромной любовью!…мы расскажем о нас!

-По традиции первыми получают аттестаты самые яркие звезды выпуска 2014 года. Это те выпускники, которые сегодня получат аттестаты особого образца.

— В номинации «Золотой фонд России» на сцену приглашаются:

Денисенко Елена, Кротова Александра, Моисеев Сергей.

Для вручения аттестатов особого образца на сцену приглашается ….

-Вы настойчивые, целеустремленные, самодостаточные личности, мы искренне гордимся вами! Пусть аплодисменты ваших одноклассников, педагогов, родителей станут наградой за ваш достойный труд! А теперь овации!

(аплодисменты)

Как замечательно, что в школе есть ребята,
Чьи ум и знания приносят славу ей,
Ведь именно о них произнесут когда-то:
Вы — гордость и надежда наших дней!
Вноминации «Умники и умницы»! на сцену приглашаются:

Головлева Светлана, Иванова Алена, СтронскаяСнежанна

______________________________________________________________

Есть среди выпускников

Хорошисты – умницы и умники!

Скажем мы без лишних слов –

Окончили без «троек».

Не убавить, не прибавить,

Остается лишь поздравить

Не печальтесь, что не дали

Золотой и вам медали.

Вас, ребята, поздравляем

Так держать, мы вам желаем!

Пусть все невзгоды мимо пройдут,

Вперед, аттестаты вас ждут!

В номинации «Сокровища России» на сцену приглашаются:

Бондарцова Александра, Панчак Мария, Рюминская Анастасия, Скворцова Татьяна, Смотрова Мария и Пахомов Виктор.

______________________________________________________________

Лидером в классе стать очень не просто,
Нужно для всех интересным быть,
Вряд ли помогут тут тебе звезды,
Важно людей знать и любить

В номинации «Душа класса» на сцену приглашаются:

Антипов Андрей, Егоров Виктор, Тарасов Роман, Цуканов Кирилл, Шапкин Николай.

______________________________________________________________

Джентльмен не просто званье,
Что дается вам от Бога,
Джентльменом быть — призвание,
Возьми и сам попробуй!

В номинация «Настоящий джентльмен» на сцену приглашаются:

Теплищев Илья, Филатов Сергей, Янин….

____________________________________________________________

Если кто-то вам улыбнулся,
И вокруг разлилось вдруг сиянье —
К вам фортуна внезапно вернулась,
Вот что сделало обаянье

В номинации «Мисс Обаяние» на сцену приглашаются:

Григорьева Светлана, Каменнова Дарья, Шебалкова Виктория

_____________________________________________________________
Среди всех человеческих качеств
Оно ценится неспроста:
Жизнь не может идти иначе,
Пока в мире есть доброта.

В номинации «Мисс Доброта» на сцену приглашаются:

Блохина Анастасия, Горина Валентина, Губарева Дарья, Жарикова Марина, Ионова Алена,

Подчередникова Виктория

_____________________________________________________________
Неважно, какая сегодня погода,
Пусть даже на улице дождик идет,
В душе и на сердце легко в непогоду,
Когда с вами рядом солнце живет.
Вноминация «Солнце класса» на сцену приглашаются:

Бобылева Анастасия, Леонтьева Юлия, Сазонова Мария

____________________________________________________________

Мечтают девчонки о принцах с детства,
И Грея под парусом алым ждут,
Не замечая, что с ними вместе
Рядом мечты их по жизни идут.
Вноминация «Мечта девочек» на сцену приглашаются:

Статут Антон, Теплищев Сергей

На чью помощь всегда можно рассчитывать?

На кого можно опереться во всех делах?

В ком можно быть всегда и во всем уверенным?

Это победители в номинации «Мистер Крепкое Плечо»

В номинации «Мистер Крепкое Плечо» на сцену приглашаются:

Бирюков Дмитрий, Никитин Николай

ВЫПУСКНОЙ КАПУСТНИК

(звучит лиричная музыка)

ДЕВ.Страна детства! В этой стране совершенно особый свет. Здесь такой сладкий снег и такая ослепительно зеленая трава.
ЮН. По лесам бродят на удивление добрые тигры и абсолютно воспитанные слоны. В этой стране все всерьез: вражда и дружба, слезы и смех. Лучшее в нас — от нашего детства.

ДЕВ.Мы уходим из детства
Летней ночью июньской.
В эту ночь разрешите
Нарушить покой

ЮН. И на нашем паркете
Закружить под гитары
В белых туфельках вальс,
Белый вальс выпускной.

(выпускники исполняют вальс,звук сказочный, все замирают)

Голос за кадром.(сказочный, таинственный). Ваше время истекает.Двери в страну Детства закроются ровно через час.

Дев. Всего один час остался…

Юн. А мы еще так много должны сказать…

Дев. Саша, а где же ведущие? Ну, где их носит? Пора начинать школьный выпускной капустник.

(Отбивка на выход ведущих)

Юн.Ну, наконец, то…. Вот и они!

Ведущая 1: Добрый вечер, дорогие друзья! Добрый вечер, уважаемые преподаватели! Мы рады приветствовать вас на нашем выпускном вечере!

Ведущий 1: Сегодня мы прощаемся с детством и подводим своеобразный итог нашей школьной жизни.

Ведущая 1: За эти годы мы научились не только списывать, но и списывать со списанного. Теперь мы умеем не просто опаздывать, но и сочинять невероятные истории о наших приключениях.
Ведущий 1: За всё время обучения мы услышали более тысячи грустных звонков, которые убеждали нас идти на занятия.

Ведущая 1: И столько же веселых, призывающих покинуть класс.

( Отбивка «Звонок»)

Ведущий 1:(как бы говорит по мобильному) Алло, мам, не могу говорить я на сцене.

(Отбивка «Звонок»)

Ведущий 1:(как бы говорит по мобильному) Не, ну ты чё, совсем, перезвони попозже, я же сказал, что сегодня ведущим подрабатываю.

(Высовывается голова из-за кулис)

Выпускник. Нет у вас совесть есть! Хорош звонить! Давайте концерт начинать!

Ведущий 1: Ладно, начинаем, поехали

Ведущая 1: Итак, сегодня мы все вместе отправляемся в незабываемое путешествие на этом волшебном воздушном шаре по школьной стране детства, мы побываем в разных странах, вспомним школьные уроки, встретимся с ….

Ведущая 2:Подожди, подожди,Сережа, не надо разглашать сразу все тайны.

Звучит музыка. Из-за кулис выглядывает Митрофануш­ка, несмело выходит на сцену.

Митрофанушка (удивленно смотрит по сторонам). Ух ты! Как здесь красиво! Ой, а какие там шикарные дамы сто­ят! И кавалеры-то им под стать! (Восхищенно.) А тут-то, тут! Какие солидные господа сидят! (Смотрит на зрителей, кла­няется.)Здрасьте!

Ведущая. Это что еще такое. Вы кто и как сюда попали?

Митрофанушка.Помогите, спасите инвалида народного образования Митрофанушку Простакова! Одолели, супостаты, окаянные, замучили совсем учись, да учись! Братцы, помогите на приобретение аттестата о среднем образовании,кто, сколько может, премного благодарен!

Ведущий.Молодой человек, уйдите со сцены!

Митрофанушка.А почему?

Ведущая 1. Потому что не по сценарию.

Митрофанушка (обиженно). Ну и пожалуйста… Я на вас маменьке пожалуюсь. (Уходит со сцены.)

Ведущая 1. Фу, что это было? Откуда он свалился на нашу голову.

Ведущий 1.Не обращай внимания. Продолжаем.

Ведущая 1:Уважаемые педагоги Мы приглашаем Васна воздушный шар! Закройте глаза…Сядьте поудобнее!… Внимание!…. Отправляемся …

(Отбивка: — На большом воздушном шаре!!!!)

Выбегает Митрофанушка.

Митрофанушка. Матушка, матушка!

Госпожа Простакова. Ах ты боже мой! Митрофанушка, что случилось?

Митрофанушка. Ой, матушка, вчера после ужина так жи­вот скрутило.

Госпожа Простакова. Ах, дитятко мое, скушал чего-то не то?

Митрофанушка. Да что?! Сала шматок да хлеба кусков шесть или семь. Потом всю ночь, что попало снилось.

Госпожа Простакова. Что же снилось, сынок?

Митрофанушка. Снился мне, матушка, бал. А там — такие красивые дамы и господа. И будто бы хожу я среди них, а они гонят меня прочь. И так мне горько стало!

Госпожа Простакова. Да брось, сынок, не бери в голову. Это ж сон. Поди-ка лучше на голубятню порезвись да потом со свинками поиграй.

Митрофанушка. И то, правда, матушка! (Митрофанушка убегает со сцены.)

Госпожа Простакова. (возмущенно). И вот такое славное дитятко с бала прогнали! … Директор, вы не видели директора? Что это за школа такая? Нет, я все равно его найду! Директор….

Ведущая. 1Опять этот Митрофан. Покой нам только снится…

Ведущий 1. Кто-то решил с нами пошутить.

НАЧАЛЬНЫЕ КЛАССЫ

Ведущая 1. Да, вечер чудес и сюрпризов продолжается.

Ведущий 1: Но мы все-таки у руля воздушного шара!
Ведущая 1: (Имя), а разве есть у воздушного шара руль?
Ведущий 1: Возможно, и нет. Но, факт остается фактом – мы здесьглавнокомандующие и сейчас мы отправляемся…(смотрит в карту) ну вот хотя бы в Марокко.

Ведущая 1: А что, там в Марокко?
Ведущий 1: Апельсины.
Ведущая 1: А еще что?
Ведущий 1: А ещё оттуда родом Чебурашка.
Ведущая 1: А чебурашка, друг всех детей, а значит и учителей начальных классов.
Ведущий 1: Мы приземляемся в Марокко и приглашаем на сцену (имена учителей начальной школы)_____________________

(муз. Выходят 4 выпускника )

— 2003 год. С неба лил сказочный дождь. Школа распахнула для нас двери, и мы оказались в руках наших самых первых, самых заботливых классных мам. — Спасибо вам ……… — моя самая первая учительница!
— Спасибо…….., я всегда, всегда буду помнить Ваши уроки.
— ……., это мы- Ваня и Семен- мы вас не подведём.

— (мальчики дуэтом) Елена Геннадьевна!! Вы привлекательны,
— (девочки хором) ..Чертовски привлекательны..
— (мальчики дуэтом) Сейчас не об этом.
— Мы хотим сказать Вам …
— Да, это правда была сказка — самая добрая- сказкадетства.

— Мы совершенно обычные, ничем не примечательные школьники.
Мы искренне восхищаемся Вами, берём с вас пример и помним каждый Ваш урок.
— Поверьте, четыре года с Вами навсегда останутся в наших сердцах.
— Помните, тогда в 2003- м мы подарили Вам наше СЕРДЦЕ, а вы раскрыли его и увидели нас – ваших выпускников 2014 года.
— И кто знает, может быть когда- нибудь, через много- много лет…
— Мы ПОДОЙДЁМ К Вам- и скажем:
— — «Здравствуйте, …., Вы нас, наверное, не помните, ведь через Ваши руки прошло столько учеников!»
— А Вы скажете: «Что вы, ребята, вы же самые н-е-з-а-б-ы-в-а-е-м-ы-е…»
Ведущая 1: Встречайте уроженец Марокко – милый и скромный Чебурашка.

(Выход «Чебурашки» и его слова учителям и вручение цветов и подарков)

(муз. «Я был когда странной….)

Чебурашка. Овации наиталантливейшим, наимудрейшим и, конечно, наидобрейшим учителям начальных классов… Посмотрите внимательно в глаза этих удивительных педагогов…. Ну, разве можно им не поверить? И мы… поверили!

Ведущий 1: Мы очень долго думали, какой номер вам подарить.
Ведущая 1: Но, эта такая морока, придумать номер со страной Марокко, поэтому под аплодисменты всего зала перед вами выступит.

(концертный номер)

ЛИТЕРАТУРА

Ведущая 1:(Имя), я не знаю как наши педагоги, а я всегда мечтала побывать во Франции.
Ведущий 1: Ну, в чём же проблема сделаем остановку во Франции. Да кстати здесь нас будет встречать русский человек, эмигрант, знающий французский язык в совершенстве.
Ведущая 1: Встречайте, предводитель дворянства, гигант мысли, отец русской демократии Ипполит Матвеевич Воробьянов.
Ведущий 1: И его компаньон сын турецко подданного и графини живущей не на трудовые доходы Остап, Мария, Берта Бендер Бей!(Выход Кисы и Бендера.

«Бендер»: Киса, делайте умное лицо, на нас смотрят люди. Ну чего вы молчите! Изображайте из себя эмигранта. Говорите же, ну!
«Киса»: Мадам, Месьё англитер де пасижюр, женемарж де пари…
«Бендер»: Да, так мы не доживём до светлого будущего. Дамы и господа! Ипполит Матвеевич говорит, что он просто счастлив всех вас видеть. Ну, не молчи…
«Киса»: Мадам, Месьё англитер де пасижюр, женемарж де пари…
«Бендер»:(как бы шепотом Кисе) Ты еще что-нибудь по- французски знаешь?
«Киса»: (тоже «шепотом») Нет…
«Бендер»: Тогда лучше молчи! Отец русской демократии говорит, что если здесь появились литературные герои, значит, речь пойдёт о литературе и русском языке. А почетными гражданами Франции объявляются Белова Ольга Борисовна и Пучкова Нина Николаевна

«Киса»:В годы моей молодости, я на Елисейских полях любил сиживать в кафе и наслаждаться голосами Ольги Борисовны и Нины Николаевны.
«Бендер»: Ой, немой заговорил! Киса успокойтесь, хватит врать! Мы уже отработали. Говорить буду я – лёд тронулся, господа присяжные заседатели, лед тронулся!

Ведущая 1. Извините уважаемые Ольга Борисовна и Нина Николаевна, что мы не можем исполнить для вас песню на французском языке, но эта получилась очень патриотичной.

(песня на мелодию «Варяг»)

Штурмуют все школьники русский язык,

Полмира его изучает.

И пусть он так сложен, могуч и велик –

Сдаваться никто не желает.

Мы вас красноречием можем сразить

И прочно все правила знаем.

И можем свободно мы всем объяснить,

Где точка, а где запятая.

Мы сердце любому глаголом зажечь

В своих сочиненьях готовы.

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово!
(муз заставка, появляются Простакова и Митрофанушка)

Простакова.(кричит) Директор….!

Учитель. Здравствуйте, что вы хотели?

Простакова. Вы директор?

Учитель.Нет, я учитель.

Простакова. Понимаете девушка, моему Митрофану нужен хороший аттестат. Один хороший аттестат! Он у меня такой смышленый мальчик – весь в меня!

Учитель. Это вам к директору надо. Через дверь направо и прямо в приемную.

Простакова. Ой, не хочу направо! А нельзя сразу – бац! – и аттестат!

Учитель. Как это — бац? А ЕГЭ кто сдавать будет? Он у вас так долго учиться, что сильно отстал в умственном развитии.

Митрофанушка А может я не хочу учиться!

Простакова А чего же душа моя ты хочешь? Может жениться?

Митрофанушка Стихи слагать хочу про выпускников, про 11 класс!

Учитель. Ну, давайте, почитайте нам ну, например про Диму Новаковича.

МитрофанушкаУ него ума палата

Станет Дима депутатом!

УчительМолодец, а теперь про Данилу Власова

Митрофанушка Всех в нокаут ложит быстро,

Будет он премьер министром!

Простакова.Видали, какой у меня сынок, не хуже, чем ваши выпускники. А теперь, свет мой, про любителей вдыхать неземные ароматы за школой.

Митрофанушка Кто табак за школой смалит,

Будет прозябать в Минздраве!

Учитель Да он у Вас почти Пушкин!

ПростаковаНу, Пушкин, не Пушкин, а Сашку Кривоносова точно переплюнет.Он у нас и в математике силён. Не прошло и пяти лет как до трёх считать научился.

Митрофанушка До пяти!

Простакова До трёх!

Митрофанушка До пяти старая хрычовка! Смотри и учись! Единожды 0-0! Единожды 0-0! Единожды 1-5!

(Появляется няня)

Няня.Ай! Ай! Ай! Что я слышу! Что я вижу! Ума-рить хотят ребенка!

Сынок, коли ученье опасно для твоей головушки, так, пожалуй, и пе­рестань, посмотри лучше, как выпускники учат математику.

Митрофанушка. А больно надо!

Митрофанушка делает из тетрадных листов «ворон» и пускает их по сцене, при этом он что-то напевает.

МАТЕМАТИКА

(песня на мотив «Зарядки» В. Высоцкого)

Раз, два, три, четыре,

Нет предмета в целом мире

Для детей важней, чем математика.

Развивает в нас терпенье

И абстрактное мышленье-

Для ума зарядка и гимнастика!

Мы простые дроби сложим,

Все поделим, перемножим,

Вычтем все в уме без затруднения,

Подсчитаем на досуге

Даже квадратуру круга,

Корнив биквадратном уравнении!

МУЗЫКА: смешная.Идёт педагогический совет.

УЧИТЕЛЬ: Ну, что же, коллеги, вот и настал наш час! Дорогой Вовочка, весь год ты издевался над математикой, а теперь математика поиздевается над тобой. И сделает она это во время ЕГЭ. Запомни, тебе осталось 7 Д Н Е Й!(Всегда фразы «осталось 7 (6,5,4,3,2,1) дней» произносятся страааашным голосом.)

МУЗЫКА: смешная.
ВОВОЧКА: 7 дней, 7 дней! Подумаешь! Студенты за последнюю ночь всё учат и сдают! А я уже без пяти минут студент!
МУЗЫКА: гнетущая, страшный вздох.
Из (нарисованного) телевизора вылезает учитель.

УЧИТЕЛЬ: Осталось 6 Д Н Е Й!
МУЗЫКА: смешная.
Вовочка дома за ужином.

МАМА: Кушай-кушай, деточка!
МУЗЫКА: гнетущая, страшный вздох.
Из вовочкиной тарелки показывается учительская рука.

УЧИТЕЛЬ:Должо-о-ок!
МАМА(странно преобразившаяся): Осталось 5 Д Н Е Й!
МУЗЫКА: смешная.Вовочка перед сном.
ВОВОЧКА:
осталось 4 дня…
МУЗЫКА: гнетущая, страшный вздох.
На кровати поднимается тело, накрытое простынью.

УЧИТЕЛЬ: Осталось 3 Д Н Я!
МУЗЫКА: смешная.Вовочка ищет туалет. Собирается зайти в М.
МУЗЫКА: гнетущая, страшный вздох.Из туалета показывается рука.

УЧИТЕЛЬ: Осталось 2 Д Н Я!
МУЗЫКА: смешная.Вовочка на свидании.
ВОВОЧКА: Любимая!
Девушка отворачивается.МУЗЫКА: гнетущая, страшный вздох.
Девушка поворачивается, но это уже учитель.

УЧИТЕЛЬ: Остался 1 Д Е Н Ь!
ВОВОЧКА: Ну, всё!!! Да выучу я! Выучу!
МУЗЫКА: смешная.Педагогический совет.
ДИРЕКТОР: А теперь итоги ЕГЭ по математике за 2014 учебный год. Саратовская область 80 процентов экзаменуемых получили неуд, Рязанская область – не одного положительного результата, Турковский район: Иванов – неуд, Петров – неуд, Вовочка – показал превосходные результаты на ЕГЭ по всем предметам, в том числе, по математике. Поэтому в данный момент все учителя его школы занимаются тем, что переправляют его двоечный аттестат на аттестат с отличием. И у вас на это 7 Д Н Е Й!
ВОВОЧКА:Слышали! Осталось 7 Д Н Е Й!

Ведущий. Да трудновато приходилось нам в стране математики, но рядом с нами были наши педагоги.
Ведущий. Вера Михайловна, Ольга Валерьевна, спасибо вам за все. Вы открыли нам в алгебре поэзию и наш ай-кью возрос в геометрической прогрессии.

Ведущий. А если есть математическая база,

Учиться становится легче в два раза.(дарят подарок)

(муз.Заставка на немецком языке)

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК

Ведущий 1:Эх! Кваску бы сейчас…
Ведущая 1:(Имя), ну ты совсем оборзел…
Ведущий 1:Да с вкусной, баварской сосиской!
Ведущая 1: Совести ни на грамм.
Ведущий 1: Почему ни на грамм. Очень, очень много у меня совести!!! Но когда пролетаешь над Германией, и чувствуешь вкусный запах хорошего кваса и жареных колбасок просто слетаешь с тормозов.
Ведущая 1: А вот интересно Галина Алексеевна пробовала настоящую баварскую колбаску?
Ведущий 1: И квас…
Ведущая 1: Ты что такое говоришь! Замолчи! Дорогие друзья, добро пожаловать в Германию!
Выход Штирлица, муз «Не думай о секундах с высока….»

«Штирлиц»: (обращается к педагогу) Галина Алексеевна, срочно… Секретно…. Из штаба… пакет. В нём благодарность от всех наших разведчиков и жителей свободной Германии. С этой минуты вы Галина Алексеевна являетесь почетным жителем замечательной страны Германии.Испециально для вас, сейчас будет звучать чисто немецкая речь.

Стихотворение на немецком языке

Звучит муз заставкавыходят «паровозиком» Сердючка, Митрофан, няня Вика и выстраиваются на переднем краю сцены.
Митрофан складывает ладошки у щеки, будто спит.

Простакова(кричит на ухо).Митрофа-а-н! Подъем! Твоя любимая станция — «Английский язык». Стоянка 45 минут!
Няня. Ой, ну шо вы ребенка так грубо будите. Это же непедагогично!
Простакова. Пора просыпаться нашему воспитуемому! Приехали! Скоро конечная станция — 11 класс!
Няня. От там и разбудим!

Простакова.Митрофанушка, деточка, подъем, твой любимый предмет!
Митрофан. А-а, пирожки?
Няня. Та нет, угадай, чье производство.
Простакова.Оту меня шляпка, туфли, кофточка… мэйд ин…
Митрофан. А понял! (Читает ярлыки на куртке, шортах, кепке, кроссовках.)Addidas, Reebok, UnaitedStatesofAmerika, Ok, Yes, fifty-fifty.
Простакова. Ну и шпарит, ну и шпарит!!!
Няня. От видите, я ж вам говорила, ребенок практически свободно владеет английским, и зачем дитя беспокоили, в такую рань разбудили?
«Паровозиком» уходят.
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Ведущая 1. Да когда это закончится. Нам все время мешают вести концерт. Не по сценарию появляется какой-то ……Митрофан. Все я больше не могу.

Ведущий 1:Перекусить бы не мешало. Кваску так и не попили, может хоть хот-дога, удаться куснуть.
Ведущая 1: Да что же это такое! С кем приходится работать! Ему нет дела до концерта. Только бы есть и есть! Посмотри на меня, красивая, стройная, и всё это благодаря правильному питанию.
Ведущий 1: Не, ну а чем еще знамениты США, кроме фастфуда.
Ведущая 1: Как чем? Примерь эту корону. Выйди на центр сцены. Так, теперь руку вверх и немного вперёд. Блин! Ну, вылитая статуя свободы!
Ведущий 1:Тьфу, да ну тебя!
Ведущая 1: Чего-то да ну меня, теперь зато всем и сразу понятно, что мы приземляемся в США. И если у нас есть статуя, свободы, то где-то недалеко, должен быть и президент США – Барак Обама.

(Выход Барак Обамы)
«Барак»: Обама.
Ведущая1: Президент восхищается величием и убранством нашей школы.

«Барак»: Обама.
Ведущий 1: Барак Обама очень рад, что даже здесь у нас в маленьком городе большой России дети так говорят по английский.
«Барак»: Обама.
Ведущая 1: Господин президент приветствует замечательных учителей английского языка Людмилу Александровну и Галину Викторовну!
«Барак»: Обама.
Ведущий 1: Барак Обама приглашает вас в США.
«Барак»: Обама.
Ведущая 1: Президент изъявляет желание сделать вам ещё один подарок.
Ведущий 1: Встречайте на сцене «Глория Гейнор»!

Песня как бы Глория Гейнор I willsurvive.

БИОЛОГИЯ

Ведущий 1:(Имя), не чувствуешь как-то прохладно становится, я бы даже сказал свежо! Достаёт ушанку надевает себе на голову.
Ведущая 1: Картина Репина маслом, «Здрасте приехали!» (Имя), ты вообще в своём уме!
Ведущий 1: Конечно, нет, про тебя- то я забыл. Извини. Подожди секундочку. (Убегает)
Ведущая 1: Куда он?Евгений выбегает с шубой.
Ведущий 1: На, это тебе!
Ведущая 1: Полная засада! (Имя), зачем она мне?!
Ведущий 1: Как зачем приближаемся к Антарктиде. Вон уже Челюскин идёт! (Выход Челюскина.)

«Челюскин»: О люди! Ура!!! Хоть кто-то здесь появился! Смотрит в бинокль. Оба! Вижу великих биологов Ирину Николаевну и Наталию Геннадиевну!
«Челюскин»: Спасибо вам за ваш вклад в развитие биологии на отдельно взятом материке. Я понимаю, что проще пингвина научит курить, чем подготовить к сдаче ЕГЭ по биологии отдельно взятых индивидуумов. Поэтому если вам станет очень тяжко, прилетайте к нам в Антарктиду. А это от меня и пингвинов вам – с этим вас не один пингвин в Антарктиде не тронет!

«От улыбки хмурый день светлей»
У цветочка много лепестков
И еще есть много маленьких тычинок.
А у рыбки — пара плавников.
Насекомые выходят из личинок.

Припев:
Как питается питон,
И какого вида слон
На уроке биологии узнали.
Биология нужна,
Биология важна,
Быть биологами многие мечтали.

Заставка выходит Простакова и няня

Простакова. А где же наш Митрофан. Митрофан….

Няня. Полетел на крыльях на урок анатомии там очень актуальная тема – органы…

( появляются органы, садятся, звенит звонок)

Мозг Сейчас вызовут, нутром чую. И как назло все молитвы забыл. Ой, мама, мамочка родная….

Все органы глазам « Посмотри, посмотри, где Тамара Петровна ручкой в журнале водит.»

Глаза Да, мы уже из орбит повылазили, она рукой закрыла, не видно ничего.

Рот Я есть хочу, когда нервничаю, всегда есть хочу.

Руки На нас трясучка напала, все шпаргалки повылетали.

Рот Если вызовет, я же ничего не скажу, челюсти судорогой свело.

Ухо Ура! Расслабьтесь, пронесло!

Все Уффффф!

Рот Я больше терпеть не могу, сказал же мне пожевать нужно чего- нибудь.

Мозг Нужно подкрепиться!

Все : Руки, доставайте котлетку!

( руки достают и разворачивают)

Нос Что- то пахнет не очень!

Глаза И на вид, какая- то подозрительная!

Рот Ой, не выпендривайтесь, голод не тётка !

Нос Ребята, может не надо, последний раз предупреждаю!

Рот ( рукам) Давай закидывай, я готов! (сьедает)

Мозг Надеюсь, переварится!

Глаза Ух, ты, какая девочка там на улице!

Все Где?

Ухо ( Рту) Челюсть закрой, а то отвалиться!

Мозг Может, наконец, все подумают над вопросом?

Ухо( слушает музыку) А музычка, ничего себе, хотите послушать?

Нос Пирожками из столовой пахнет.!!!! О-о-о!

Руки Какая ещё задача, когда у нас в руках такой журнальчик!

Ухо Ура, звонок, перемена!!!!!

( все органы срываются с места)

Мозг Куда, а домашнее задание записать?

ИСТОРИЯ

Няня. Ой, мы чуть не заблудились!
Простакова. Так надо ж было зарубки оставлять! Или ориентироваться строго по курсу — на запад.
Митрофан.Та зачем мне ваши зарубки, если у меня компас есть! Вот! (Показывает большой картонный круг со стрелкой, на котором написано: «завтрак», «обед», «полдник», «ужин».)
Няня.
Так что мы ориентировались строго на обед!
Простакова. Вот вы и обломались! Ориентировались на обед, а попали на урок истории!
Няня. От и хорошо! Для Митрофанушки история по калориям приравнивается к двум обедам!
Митрофан достает из кармана деревянную ложку, няня подвязывает ему слюнявчик.
Хором исполняется песня на мотив песни «Атас» группы «Любэ»

Мир сейчас и тревожен и зыбок,
Столько войн, и трагедий, и драм.
Избежать всевозможных ошибок
Помогает история нам.
Только надо учиться у предков,
Трудный опыт истории чтить.
Катаклизмы случались не редко,
Мы не можем об этом забыть.

Звонок!
Идем гурьбою на урок.
Звонок!
У нас история, все дружно в сборе мы.
Сейчас!
Нас интересный ждет рассказ,
Хоть про Ирак, хоть про Кавказ,
Донбасс,
Кузбасс.

Мы к уроку учебник читаем,
В голове помутненье от дат.
Мы про Смутное время все знаем,
Про купцов, про дворян и сенат.
Чем кадеты от коммунистов
Отличались по сути программ.
От такого количества фактов
Можно даже сойти с ума нам.

Атас!

А будет тест опять у нас.
Сейчас!
Ответят мальчики,
Ответят девочки.
Не раз!
Вы помогали в трудный час.
Учитель выручали нас,
Весь класс.

Нам учитель о фактах расскажет,
И из жизни пример приведет.
Все так ясно, доступно покажет
И, пока все запишем мы, ждет.
С полуслова нас всех понимает.
И, как входим все в кабинет,
Знаем: здесь нас любовь ожидает
И на наши вопросы – ответ.

Сейчас!
Мы говорим, что любим Вас.
Вас любят юноши,
Вас любят девушки.
Весь класс!
Мы рады, что учили нас
Тамара Петровна и Лидия Николаевна

Поклон от нас.

Ведущая 1. Тамара Петровна, Лидия Николаевна, мы очень благодарны вам за то, что под очень мощным увеличительным стеклом всей мировой истории… вы смогли разглядеть в нас … еще не исторические, но уже …. Личности!

(дарят подарки)

(выходят ведущие на одном шапка, на девушке шуба, замерзли, появляются двое других ведущих)

Ведущий 2: Привет эскимосы!
Ведущая 2:(Имя), выглядишь просто отпад!
Ведущая 1: Не злорадствуйте!
Ведущий 1: Посмотрим, куда вы прилетите.
Ведущая 1: А вы вообще, чего пришли?
Ведущий 2: Как говорится «Сымай сапоги, власть меняется!»
Ведущий 1: Да, пожалуйста (Снимает шапку, отдаёт).
Ведущий 2: Нет, ваше добро нам ни к чему.А вот место ведущих мы займем с великим удовольствием.
Ведущая 2: И перед тем как мы начнём, просим вас подарить аплодисменты нашим эскимосам (имена первых ведущих) .
Поклон, уход.

ХИМИЯ

Выходят Простакова, няня, Митрофан.

Простакова. Ну, как там у нашего Митрофанушки сложились отношения с химией?

Няня. Ужасно! У Митрофанушки было глубокое и твердое знание, что химия – это жизнь!

Простакова. Ну а она?

Няня. А она ему прямо в лоб: валентность этого, извините за выражение, аргентума!

ЭКРАН: эпизод из кинофильма «Иван Васильевич меняет профессию»
1: Кабинет химии… Кажется тихо!
2: Я боюсь…
1: Как двойки получать, так не боишься, а как на пятёрки их исправлять…
2: А как их исправлять?
Находит журнал, показывает.
1: Очень просто… берёшь журнал, находишь раздел «химия», находишь свою фамилию… потом находишь эту саму двойку… берёшь препарат №64, смешиваешь его с … ЛОЖИСЬ!!!
ЗВУК ВЗРЫВА
ГОЛОС: Далее следует весьма жестокая сцена, поэтому мы заменяем её отрывком из сцены «Жизнь насекомых»
Девочка прыгает с сачком, ловит бабочку.
УЧИТЕЛЬ ХИМИИ:……..(фамилии выпускников) Я бы на вашем месте, двоечники, за ЕГЭ села!
Ну, сесть мы всегда успеем…
Алевтина Ивановна…вы от урока к уроку, терпеливо и настойчиво подводили нас к мысли о том, что от химии нам никуда не деться и что рано или поздно, а химию придется полюбить!
(Выпускники дарят цветы преподавателю химии)

Песня «Не сыпь мне соль на рану»

Что ни урок – то колбы и штативы,

А химия порой давалась туго.

Зато нам всем светило в перспективе

Влюбиться в эту сложную науку.

Возьмем белки, жиры и углеводы,

Добавим соли белые кристаллы,

Два атома получим водорода

И атом благородного металла.

Не сыпьте натрий в воду, поберегите класс,

Ведь аш два о плюс натрий равно гремучий газ.

Це три плюс о четыре – ты взрыв получишь вновь,

А химия плюс дети равняется любовь!

ИНФОРМАТИКА

Ведущий 2 достаёт сотовый (айфон), начинает в нём ковыряться.

Ведущая 2:(Имя), ну ничего интересней не мог придумать.
Ведущий 2: Да слова подзабыл, а шпору, скинул в айфон. Чтобы без палева по быстрому подглядеть и дальше вести программу.
Ведущая 2: А вот представь, как раньше жили, не айфонов, не компьютеров, ничего, а какие, вещи создавали, причем, как они это делали, до сих пор является загадкой.

(звук приземления)

Ведущий 2. Наша остановка в стране всемирной паутины.

Ведущая 2. А вот и ее почетный житель Владимир Владимирович. Здравствуйте, В.В.

Песны Любе «Не валяй дурака Америка»

Сядем дружно на информатике

Мы за клавиши, как за рояль.

На уроке сплошная романтика-

Мышка, «клава», компьютер, Паскаль!

Мышка, «клава», компьютер, Паскаль!

Мы не чайники, мы не лузеры,

После школы пойдем в институт,

Создадим для российских юзеров

Новый русский программный продукт!

Новый русский программный продукт!

Она. В.В. каждый год нас копировали, как файлы, из класса в класс.

Он. Сегодня все файлы находятся на рабочем столе. И из общих документов мы получим «Мои документы».

Она. За 11 лет все наши флешки очищены от вирусов.

Он. У кого еще не формат — переформатируем.

Она. Если кликнуть мышкой по любому из нас…

Он. Мы активируемся.

Он. Янин! Сколько будет 637 умножить на 341?

Янин (достав сотовый, быстро считает). 217217.

Она. Смотрите, какая работа с самой сложной техникой. А скорость? Не менее «гига» в секунду!

Он. Скоро вы отправите нас по электронной почте…

Она. И отправимся мы путешествовать по всемирной паутине жизни.

Он. Людмила Викторовна, вы готовы нас отправить?

Она. Признательность и благодарность учителю информатики Полякову В.В.

Заставка муз.

ФИЗИКА
-Ребята, завтра аттестация по физике, а я ничего не знаю. Может, посоветуете чего-нибудь?.

-Мы тоже не знаем. О, а давай в сети посмотрим. Есть! Краткий справочник наук.

-Если оно зелёное или дёргается -это биология

-Если, извиняюсь, воняет – это химия

-А если стучишь, стучишь по нему, а оно не работает – это уже физика!

—Да не стать нам великими физиками.

-А я в физике больше всего тему электричество люблю. Помните, нам говорили: «Если по цепи пустить электрический ток…….

-Бобик сдохнет……

(появляется цыганка)

-Цыганка Позолоти ручку, дорогой, всё что хочешь расскажу!

-(достаёт 100 долларов) А скажи-ка мне период полураспада радия?

-Цыганка О-О-О-!

— Вот видишь, не заработала!

— Тихо! Учитель идёт!

-А ты откуда знаешь, что она идёт, нет там никого!

-Это женская интуиция! Вам Y хромосомам не понять!

-Да ладно вам, лучше скажите, почему по ночам в центре поселка раздаются таинственные звуки «У-у-у-у!»

-Трансформатор гудит!

-А мне кажется, это Людмила Викторовна наши контрольные работы проверяет!

-Да, у нас в классе все настоящие Архимеды. Физику знают на уровне 3 века до нашей эры.

-А если серьёзно, на самом деле физика очень интересная наука!

-И мы желаем вам знать её на 5!!!

(песня)

Между нами, то есть детьми говоря

Жить без шуток, только тратить время зря,

Но без знаний тоже нелегко прожить.

Ведь без них нам даже каши не сварить.

Припев

И у края пропасти

И у тигра в пасти.

Изучайте физику

И верьте в счастье!

ОБЖ

Ведущий 2 надевает солнечные очки и шляпу.
Ведущая 2: (Имя), ты чего?
Ведущий 2: Тихо! Мафия бессмертна! На, смени прикид.

Дает боа, солнечные очки и шляпу.
Ведущая 2: Не понимаю.
Ведущий 2: Чего непонятного. Макароны, Челентано, Коза Ностра, — Италия короче.
Ведущая 2: Встречайте один из влиятельных мафиозных кланов Италии.(Выход мафии)
1-ый: Основы Безопасности Жизни и физическая кульутра. Вот что главное в деле.
2-ой: Наших русских коллег, которые обучают главному в этой жизни
3-ий: Остаться в живых, и не быть покалеченными.
1-ый:Мы приглашаем в страну Италию, Андрей Анатольевич, Екатерина Сергеевна, Алексей Борисович вы становитесь ее почетным жителем.
1-ый: Мы долго думали, что вам подарить.
2-ой: Казино, винодельный заводик, кусочек земли около моря.
3-ий: И решили, что материальное в вашей жизни не главное.
Песня «Пластилиновая ворона»

Сначала по порядку

Мы выедем на зарядку.

А может, и не выйдем,

А может, и не мы.

Возьмем с собою мячик,

А может быть, ракетку,

А может быть, и клюшку,

А может, не возьмем.

Кто любит физкультуру,

Крепит мускулатуру,

Тот может совершенно

Забыть про докторов.

Такой не заболеет,

Не захнычет, не застонет

К труду и обороне

Будет он всегда готов!

Выход Ведущих 3.
Ведущая 3: Руссо туристо! Обликомарале. Цигель, цигель, айлю-лю! Что в переводе с итальянского значит – «Я пришла, уступите мне место, ваше время истекло».
Ведущая 2:А чего ты одна?

Ведущая 3: Да не знаю, (имя) должен быть со мной. Да нет его чего-то.
Ведущий 2: Ну, тогда начинай без него, а он подтянется.
Ведущая 3: Ваши аплодисменты нашим замечательным итальянцам (имена вторых ведущих)
Поклон, уход.

Ведущая 3:Итак, продолжим наше путешествие…. (Отбивка «На большом воздушном шаре»

Выход Ведущей 4.
Ведущий 3: Руссо туристо! Обликомарале. Цигель, цигель, айлю-лю! Что в переводе с итальянского значит – «Я пришла, уступите мне место, ваше время истекло».
Ведущая 3:(Имя)! Это мои слова. И я их уже сказала.
Ведущий 3: Не понял, а ты что здесь делаешь!
Ведущая 3: Мы с тобой) сегодня ведущие выпускного вечера
Ведущий 3: Ой, да что ты! (имя) я веду концерт с ….!

Ведущая 3: Не, так дело не пойдёт, я что зря слова учила! И концерт я всё-таки вести буду!
Ведущий 3: Да на здоровье! Куда полетим?
Песня «Танго Остапа»

Где среди пампасов бегают бизоны,

Где лежат на карте города и острова,

Где шумят пассаты, дуют где муссоны,

Знаем мы теперь как дважды два!

Чтобы обнаружить берег в океане,

Чтобы на уроке вам Америку открыть,

Чтоб не заблудиться в городах и странах,

Надо географию учить!

Только на пять, (3 раза)

Надо всем географию знать!

ГЕОГРАФИЯ

Простакова. Митрофанушка, сыночек. А что такое гео­графия?

Митрофанушка. А почем я знаю!

Простакова. Не упрямься, душенька, теперь-то только себя и показать. А то аттестат нам не получить.

Митрофанушка. Да не возьму я в толк, о чем ты спраши­ваешь.

Няня. Не знаешь. А они знают. (По­казывает на выпускников.)

Госпожа Простакова. Кто «они»?

Няня. Вот эти благородные дети, что именуются выпускниками.

Митрофанушка (удивленно). Матушка, так я ведь их ви­дел во сне.

Госпожа Простакова. Их? Это они тебя прогнали прочь? Ишь ты! Вот пусть сейчас и объяснят, что за такая наука -еография.

Выпускник. География это наука о разных странах и континентах.

Выпускник. Когда мы усвоили этот предмет, мы смело взялись за карту и нанесли на нее новую страну под названием «школа».

Выпускник. А учила нас этой науке Галина Александровна. Примите от нас этот подарок в знак признательности.

Няня. Слышали? Они науку эту знают. Так как для них она наиглавнейшая наука. Отправятся они вско­рости в путешествие по большому жизненному пути. Для них сейчас открыты все дороги.

Госпожа Простакова. Ах, батюшка! Да зачем Митрофа­нушке знать эту еографию? Когда извозчики куда надо -туда и отвезут.

Выход ведущих.

Ведущий 3. ….ты слышала в 2014 год – мировой кинематограф потрясла картина Турковских выпускников «Самый лучший фильм»!
ВЕДУЩАЯ 3:Более того в кинотеатрах небывалый ажиотаж – сегодня, 25 июня – премьера «Самого лучшего фильма» в России, получившего золотую пальмовую ветвь Канского кинофестиваля. На протяжении всей истории его создания фильм сопровождали сенсации.

Ведущий 3. Во-первых, фильм был снят на непрофессиональной студии. Актёрами в нём выступили родители выпускников. После своего рождения фильм был номинирован в 20 номинациях и в 15 из них выиграл! После чего он стал лидером мирового проката, собрав 2 миллиарда долларов.

Ведущая 3. Итак, дорогие зрители, пристегните ремни! Мы отправляемся в Канны. Фильм-сенсация, фильм-эпоха! Турки! Средняя школа! САМЫЙ ЛУЧШИЙ ФИЛЬМ! Приятного просмотра!

(демонстрация фильма)

ДИРЕКТОР

Выходят Ведущая 5 и Ведущий 4.

Ведущая 3:(Имя), мне кажется, наше путешествие приближается к концу.
Ведущий 3. Почему?
Ведущая 3: Потому что на горизонте наша родина Россия.
Песня «Я ты, он, она вместе целая страна». Поют ВСЕ.
В конце песни выходят девушки с хлебом и солью.

Ведущий 3: Под аплодисменты всего зрительного зала мы приглашаем на сцену директора школы Выход. Людмила Викторовна испокон веков на Руси дорогих гостей встречали хлебом и солью.
Ведущая 3: Примите же из рук ваших учеников хлеб да соль.Вручают.
Ведущий 3: Людмила Викторовна, сегодня каждый педагог стал почетным жителей той или иной страны.
Ведущая 3:Теперь у них есть право въезжать в страну в любое время, когда пожелают.
Ведущий 3: И согласитесь немного нелепо предоставить вам право, когда угодно приезжать в Россию.
Ведущая 3: Поэтому вам мы приготовили диплом – «Человек Мира».Вручение.
Ведущий 3: Данный документ дарует вам право посещать любую страну мира в любое время.
Ведущая 3: Россия богатая и щедрая страна. Она славится своим гостеприимством, народными песнями и, конечно же, танцами.
Ведущий 3: И пусть подарком для вас станет наша русская «Калинка».
Танец Калинка.

КЛАССНЫЕ РУКОВОДИТЕЛИ
Ведущий 3: Наше путешествие подошло к концу.
Ведущая 3: Осталось только сказать вам до свидания, дорогие наши учителя.

Выбегают первые ведущие 1 и 2
Ведущая 1: Как это до свиданья?
Ведущий 1: Вы что, совсем там сума посходили!?
Ведущая 2: А классные руководители как же?
Ведущий 2: Да, Людмила Викторовна?
Ведущая 2: Ольга Валерьевна?

-Подождите, подождите… Нам поручено поздравить наших классных руководителей с этой знаменательной датой!

— С какой еще датой? И почему поздравить?

— С выпуском 2014, дорогие господа! С днем скорейшего избавления от нас. Понятно?

— А что, им с нами было плохо?

— Нет, им с нами было не просто плохо, они с нами явно замучились! Так что же будем делать? Ваши предложения.

— Может, расскажем им стихи или станцуем что-нибудь?

— Ты еще хоровод предложи с ними поводить.

— Ну, тогда не знаю. Давай подарим книгу. Книга — лучший подарок!

— Ага, ты еще вспомни, что собака — друг человека, и подари щеночка.

— Ну, если ты такой грамотный, предлагай сам!

— Итак, что должен сделать настоящий джентльмен, получив задание поздравить красивых женщин?

Достают кошельки.

— Господа!

Достают из-за полы пиджаков цветы.

— Ну что вы, господа, серьезнее!

Девочки выносят торт и цветы.

-Дорогие наши классные руководители! Ваша жизнь с нами не всегда была сладкой и порой не казалась вам медом. Но мы-то знаем, что в глубине своей души вам очень жалко расставаться с нами. Поэтому мы решили подсластить горькие минуты прощания с вашими 11 «А» и 11 «Б».

— И хотим вам сказать, что вы на всегда останетесь почетными жителями сердец учеников 11 «А» и 11 «Б» классов.
Знайте, мы вас очень любим.
Песня-заставка. Аллилуйя любви

Ответное слово классных руководителей

Классная 1. Дорогие ребята, сейчас мы проведем классный урок.Тема урока — «Последняя тема».

Классная 2. Проверяем домашнее задание. Дорогие выпускники, ответьте, пожалуйста, зачем вы 11 лет назад пришли в школу?

Классные выслушивают несколько ответов.

Классная 1. Переходим к новому материалу. Вы пришли в школу, чтобы получить…

На экране появляется перечень: знания, воспитание, общение.

Классная 2. И что вам дает все это в будущем?

На экране открывается строка «Возможность учиться и получить профессию».

Классная 2. Спасибо. Молодцы. Хорошо приготовились.

Классная 1. Всем ставим пятерки! У кого есть дневник?

Классная 2. Ни у кого нет?! Жаль… Впервые пятерки поставить некуда. Родители бы порадовались!

Классная 2. А урок уже заканчивается.

Классная 1. Так же пролетели и 11 лет в школе.

Классная 2. Запишите домашнее задание на всю жизнь.

Классная 1. Старайтесь быть умными, добрыми…

Классная 2. Сильными по жизни и смелыми…

Классная 1. Уважайте родителей…

Классная 2. И помните ваших учителей… А у вас впереди большая жизнь!

Поют песню «Свет» Трофим.

Ведущий 3. Вот и подходит к концу наше путешествие.
Ведущая 3. Программа выполнена. Все предметы пройдены.
Няня. Как в страшном сне, промелькнули за окном экзамены.
Простакова. А теперь, господа, наступает торжественная минута — выпускайте 11-классников!!! (Выталкивает Митрофана.)
Митрофан. Я не согласен!!! Чего это вы меня выпихиваете из гнезда?
Няня Вика. Ну, надо же когда-то учиться летать!
Ведущий 3. И все уже готовы к самостоятельному полету!
Ведущая 3. Готовы расправить крылья и выбирать свой путь в жизни!
Митрофан. А может, у меня еще крылья не выросли! Может, я еще летать не умею?
Няня. Ничего! Кто не вылетит, тот выйдет, а кто не выйдет, тот выползет! Но выпустят всех!
Митрофан. А если я не хочу? Я хочу учиться, учиться и учиться!!!
Простакова. У кого ума палата, тот пойдет уВУЗ в Саратов!
Ведущая 3. А конкретнее — получит образование высшее!

Простакова. А прикольный и веселый ….!
(Юность в сапогах)

Голос. Ваше время истекло. Страна детства закрывает свои двери.(бой часов)

(Простакова и няня снимают костюмы и превращаются в родителей)

-Посмотрите это же наши родители

-А я то думаю, голос знакомый.

-Мама может, объясните нам, что это было.

Родители. Вот такой необычный сюрприз приготовили мы вам наши любимые дети.

— Ну, раз уж вы здесь так дайте же нам родительский наказ.

-Милые наши дети! Вы теперь в тех летах, в которых душа наслаждается всем бытием своим, разум хочет знать, а сердце — чувство­вать. Так умейте радоваться жизни!

-Умейте по достоинству распорядиться судьбой своей! Умейте оставаться с теми, чья дружба к вам была б надежною порукою! В добрый путь, друзья!

РОДИТЕЛЯМ

Ребенок 1. Дорогие наши папы и мамы! Вы подарили нам жизнь.

Ребенок 2. Воспитывали нас, помогали учиться.

Ребенок 1. Как видите, мы делаем первый серьезный шаг в жизни — заканчиваем школу.

Ребенок 2. Это событие такое важное для нас!

Ребенок 1. Но, наверное, для вас оно важнее.

Ребенок 2. Мы хотим, чтобы вы гордились нами.

Ребенок 1. Улыбнитесь, дорогие наши родители!

Ребенок 2. Знайте, наши сердца всегда будут с вами.

Ведущий : Милые, дорогие, любимые наши учителя! Детство и школа позади нам предстоит нелегкий процесс расставания.

Ведущий : Такое происходит в школе каждый год, но вы все равно вол­нуетесь!

Ведущий : Мы желаем вам здоровья и всего самого прекрасного! И наде­емся, что за расставанием обязательно будут новые встречи!

— Поэтому в конце вечера мы ставим точку, а не многоточие.
— А на прощание вспомним слова И.Гете: «Учатся только у тех, кого любят».

(а может снова все начать)

ФИНАЛЬНАЯ ПЕСНЯ

-Ребята подождите, а как же воздушный шар

-Давайте его сюда

Паша: Мы отпускаем наше детство,

Вместе: Мы говорим ему «Лети!»,

На легких крыльях в поднебесье мечты наивные неси…

Алена: Застыл…

А может быть еще чуть-чуть

Со мной останешься немножко!

Еще раз вместе пролетим над школой, домом, в поднебесье,

В траве высокой полежим,

И на ромашке погадаем,

Венок из одуванчиков сплетем,

В мяч, классики и салки поиграем,

Паша: О дружбе, счастье, радости споем!

Чу дрогнул…

Что, все ж улетаешь?

Да, я не в силах детство удержать,

Вместе: Ну что ж, лети!

(запуск шара)

Сценарий последнего звонка для 11 класса в космическом стиле

Свежий сценарий последнего звонка для 11 класса «Большое космическое путешествие»

Описание: Сценарий написан для небольшой современной школы. Здесь внимание уделено каждому ученику, поскольку класс выпускной один. Сценарий написан в год космоса, но тема космоса всегда актуальна. Можно использовать и для 9 класса. В случае удачной адаптации – успех празднику гарантирован. Потому что сам по себе сценарий необычный!

Оформление: в центре необычные декорации: большое веселое сердце с ручками и кольцом, как у Сатурна, на котором написано (номер школы) по кругу, планеты, звезды, кометы и летающие тарелки с фотками выпускников, столик с несколькими сердцами по центру.

Предварительная подготовка: в зале первые два ряда не занимаются, надпись «учителя», места для выпускников по кол-ву, места для родителей – в яме. Часть учителей заходят с сердцами.

Роли:
Ведущая
Астроном
Мальчик
Девушка
Ученик
Второй ученик

Ход праздника:

/Звучит современная школьная музыка, собираются гости, в 11.30 звучат фанфары из «Звездных войн», что необычно и весело, под музыку заходят выпускники, занимают свои места, выходит ведущая в вечернем платье:/

Ведущая:

Век Космоса, век Космоса,
Космических открытий,
Полета к звездам юбилей,
Вселенских год событий.
И в этот звездный, лучший год
На Космоса волне
Последний самый твой звонок
Звучит по всей стране.
Он открывает к звездам путь,
К дорогам во вселенной,
Ты только школу не забудь,
Ей оставайся верным.
Как путеводная звезда
Пусть светит (номер школы)!
Хоть оперились вы уже,
А нелегко расстаться.

/Уходит, звучит песенка астронома из «Красной шапочки», выходит астроном и маленький (очень хорошего отобрать ) мальчик 1-3 кл, типа Маленького принца – белая водолазка, красный шарф/

Астроном: ( смотрит в телескоп – калейдоскоп): Смотри, смотри, появилась красная планета! (передает мальчику телескоп)

Мальчик: Это Марс?!

Астроном: Нет, неизвестная планета, и именно через (кол-во лет) лет после полета Юрия Гагарина, что бы это значило?

Мальчик: А по форме эта планета напоминает сердце, давай назовем её планетой Большого сердца!

Астроном: Нет, это просто удивительно, посмотри, там видно инопланетян, у них в руках тоже сердца, помаши им (учителя машут в ответ)

Мальчик: Дорогой астроном, посмотри, а вокруг Планеты Большого сердца скопление планет и звезд, а еще там так и носятся кометы, и как мне кажется, летающие тарелки! Это очень удивительно!

Астроном: Кажется, я понял, ты видишь – вся эта бурная космическая жизнь происходит в межгалактическом пространстве, но точно над школой (номер), в которой сегодня звездный последний звонок! Я думаю, что нам надо хорошенько настроить подзорную трубу и понаблюдать…. (под свою музыку уходят)

(Космическая музыка, переговариваясь заходят Ведущая и еще девушка)

Ведущая: Нет, ты слышала: «Мы не будем вести свой последний звонок, отдувайтесь, как хотите! Ведь мы – выпускники!»

Девушка: Да, обидно, ведь сколько лет были на одной сцене, и на тебе : «Девчонки, да вы справитесь!» Конечно, справимся! Подумаешь, (имена 2-х мальчиков)– звезды сцены!

Ведущая: Ага, справимся, ты слышала астронома! Что-то происходит в Космосе, а мы не знаем!

Девушка: Говори за себя, я прекрасно все знаю и все поняла. Планета Большого сердца образовалась в результате скопления сердечных страданий наших выпускниц, вздохов влюбленных выпускников и огромной души учителей, которые всю свою любовь вложили в героев сегодняшнего праздника!

Ведущая: Я поняла, откуда такие преображения! Ты знаешь, что мы живем в год космоса, и что ровно (кол-во лет) лет назад первый русский человек Юрий Гагарин вышел в открытый космос!

Девушка: Да, именно поэтому наши выпускники засверкали, как звезды, и помчались на кометах и летающих тарелках в бескрайние просторы Вселенной!

Ведущая: Нет, пока они устремлены с благодарностью к планете Большого сердца!

Девушка: Ну что, начнем?

Ведущая: Да, начинаем

…………………………………………………..

Конец ознакомительного фрагмента. Для покупки полной версии сценария перейдите в корзину. После оплаты материал станет доступным для скачивания на странице с материалом, и по ссылке, которая придет вам на e-mail.

Цена: 199руб.

15 лучших выпускных речей всех времен

Выпускные речи трудно подобрать.. Это приходит с территорией: перед специальным гостем или спикером выпускника стоит почти непреодолимая задача — попытаться изложить свои знания о мире на нескольких страницах озарений, которые могут вдохновить тысячи студентов с похмелья и их близких в зале. Эти речи часто изобилуют устаревшими советами о том, как следовать мечтам или не относиться к жизни слишком серьезно.Но время от времени оратору это абсолютно удается. Они могут получать важные и достойные сообщения о страхе, неудачах и о том, как жить хорошей жизнью со свежестью, юмором и проницательностью. Собираетесь ли вы надеть кепку и платье или нет, к ним стоит прислушаться. Вот 15 замечательных выпускных речей от Джима Кэри, Мишель Обамы и Джорджа Сондерса.

1. Обращение Джима Кэри к Университету управления Махариши

Когда Джим Кэри выступал на церемонии открытия Университета управления Махариши в 2014 году, он говорил о погоне за своими мечтами и страхами.Но самая трогательная часть речи Кэри заключалась в виньетке, которой он поделился о том, как его отец боялся следовать своим мечтам и как он убедил его следовать своим собственным, несмотря ни на что. «Мой отец мог бы стать великим комиком, но он не верил, что это возможно для него, и поэтому сделал консервативный выбор», — сказал Кэри. «Вместо этого он получил безопасную работу бухгалтера, а когда мне было 12 лет, его уволили с этой безопасной работы, и нашей семье пришлось делать все возможное, чтобы выжить.Я получил много замечательных уроков от своего отца, не последним из которых было то, что вы можете потерпеть неудачу в том, чего не хотите, так что вы могли бы рискнуть и заняться любимым делом».

2. Обращение Джорджа Сондерса к Сиракузскому колледжу искусств и наук

Во многих выпускных речах говорится о достоинствах принятия неудач или упорного труда в том, что вы любите. Но на выпускной церемонии Сиракузского колледжа искусств и наук в 2013 году Джордж Сондерс, профессор из Сиракуз, автор таких книг, как « Линкольн в бардо» и святой покровитель необычного, вместо этого предпочел говорить о недооцененном качестве: сочувствие.Сондерс рассказал о своих самых больших сожалениях в жизни и о том, что, прежде всего, неудачи доброты всегда поднимались на вершину. Далее следует блестящее и по-настоящему забавное руководство о том, как стать лучше и что действительно важно в жизни. Речь Сондерса была настолько популярна, что была написана в виде книги.

3. Обращение адмирала Уильяма Т. Х. Макрейвена к Техасскому университету в Остине

Когда адмирал Уильям Т. Х. Макрейвен выступал на церемонии вручения дипломов Техасского университета в Остине в 2014 году, он произнес речь, подобающую человеку, служившему стране.Его сосредоточенность на мельчайших вещах — ежедневное заправление постели — превратила расплывчатые, бесполезные советы в выпускных речах в нечто чрезвычайно практичное. «Если вы не можете правильно делать маленькие вещи, вы никогда не сможете правильно делать большие дела», — сказал Макрейвен. «И, если случайно у вас будет несчастный день, вы вернетесь домой к постели, которая заправлена ​​— которую вы застелили. А заправленная постель дает вам уверенность в том, что завтра будет лучше».

4. Выступление Эми Полер на выпускном в 2011 году в Гарварде

Когда Эми Полер выступала на церемонии вручения дипломов в Гарварде в 2011 году, первую часть ее выступления она провела, шутя о студентах с похмелья и непонятных торговых сделках.Но суть ее речи была в основном сосредоточена на том, как быть человеком с открытым сердцем в мире, который часто смотрит свысока на доброту. Это было практично, вдохновляюще и очень забавно. «Продолжайте делиться своим сердцем с людьми, даже если оно разбито», — умоляла она. «Не относитесь к своему сердцу как к фигурке, завернутой в пластик и никогда не используемой. И не пытайся приводить мне этот занудный аргумент, что твое сердце — это Бэтмен с серебряным битьем, выпущенным ограниченным тиражом, и, следовательно, если оно остается в своей первоначальной упаковке, его стоимость возрастает.

5. Обращение Стивена Колберта к Северо-Западному университету

Речь Стивена Колберта перед выпускным классом Северо-Западного университета 2011 года — школы, которую он посещал, но которую не окончил, — была полна его фирменного остроумия и язвительности. Но это было также очень тепло и напомнило выпускникам, что их жизнь больше, чем просто они сами. «После того, как я «выпустился» отсюда, я переехал в Чикаго, чтобы импровизировать», — сказал Колберт. «Есть очень мало правил для импровизации, но одно из первых, которые я усвоил, заключалось в том, что вы не самый важный человек на сцене.Если все остальные важнее вас, вы, естественно, будете обращать на них внимание и служить им. Хорошая новость в том, что вы тоже на сцене. Так что, надеюсь, для них вы самый важный человек, и они будут служить вам… Служение — это видимая любовь».

7. Выпускная речь Чимаманда Нгози Адичи Уэллсли

Чимаманда Нгози Адичи, автор книг «Половина желтого солнца» и «Американа », рассказала выпускникам Уэллсли о привилегиях образования в 2015 году.Говоря о своем собственном опыте взросления в образованной семье, она сказала: «Я знала, что мужчины по своей природе не плохие или злые, а просто привилегированные. Я знал, что привилегия ослепляет, потому что природа привилегии — быть слепым. Я знал это по личному опыту, по классовым привилегиям, которые у меня были, потому что я вырос в образованной семье… И вы, поскольку теперь у вас есть прекрасная степень Уэлсли, стали привилегированными, независимо от вашего происхождения… Не позволяйте этому ослеплять ты слишком часто, — сказала она.«Иногда вам нужно будет отодвинуть его в сторону, чтобы ясно видеть».

8. Выпускная речь Эллен Дедженерес перед Тулейном

Выступая перед классом Тулейна в 2009 году после урагана Катрина, Дедженерес сосредоточилась на своей комедийной карьере и открытости, поскольку это связано с верностью себе. Это умное, вдохновляющее произведение о мужестве и о том, как слушать голос в своей голове. «[Каминг] не был политическим заявлением. Это было не что иное, как освободиться от этой тяжести, которую я носил с собой.Я просто хотел быть честным. Я подумал: «Что самое худшее, что может случиться? Я могу потерять свою карьеру». Я потерял карьеру… Телефон не звонил три года. У меня не было предложений… Тем не менее, я получал письма от детей, которые чуть не покончили жизнь самоубийством, но не покончили с собой из-за того, что я сделал», — сказал Дедженерес. «Я понял, что у меня есть цель… Когда я оглядываюсь назад, я ничего не изменю. Для меня было так важно потерять все, потому что я узнал, что самое главное — быть верным себе.Я свободен. У меня нет секретов. Я знаю кто я.»

8. Речь Мишель Обамы на выпускном в Университете Дилларда

Когда бывшая первая леди Мишель Обама выступала перед выпускниками Дилларда на церемонии вручения дипломов в 2014 году, ее речь отразила статус университета как колледжа, исторически сложившегося для чернокожих. Выпускникам Обама сказал: «У вас у всех есть возможности, навыки и образование, о которых так много людей, которые были до вас, даже не могли мечтать. Так что просто представьте, какое влияние вы собираетесь оказать.Представьте, как вы можете вдохновить окружающих на получение высшего образования и получение собственного образования». Очень стоит послушать.

9. Выпускная речь Алана Алды в Университете Карнеги-Меллона

Алан Алда, любимый актер каждого дяди, произнес замечательную речь перед выпускным классом Карнеги-Меллона в 2015 году, в которой он бросил тень на вышеупомянутую речь адмирала Макрейвенса. Алдса сказал, что хотя хорошо, что кто-то хочет заправлять свою постель каждый день, он понял, что даже заправление постели не подготовит вас к жизненным трудностям.Альда, чей внук был среди выпускников в тот день, превратила этот тезис в разговор о неопределенности. «Если я собираюсь передать вам что-либо сегодня, это должно быть реальным для меня», — сказал он.
«Неопределенность — это не всегда плохо. Я как бы приветствую неопределенность. Я думаю, вместо того, чтобы сопротивляться этому, вы можете путешествовать по неопределенности. Сохраняйте равновесие, сохраняйте маневренность, но ожидайте неожиданных ударов. Каждый из вас сегодня столкнется с неопределенностью. Это ударит по тебе».

11. Выпускная речь Эда Хелмса в Колледже Нокс

Эд Хелмс, известный своими дурацкими ролями в фильмах Похмелье и Офис , произнес весьма неглупую речь перед выпускниками Колледжа Нокс в 2013 году , где он рассказал о своей собственной борьбе, переходящей в комедию, и о том, как он научился побеждать свой страх, чтобы добиться успеха.«Если вы установите правильные отношения со своим страхом, он может рассказать вам много действительно интересных вещей, помимо того, чего следует бояться», — сказал он. Если бы наши предки не чувствовали страха, весь наш вид давно был бы растоптан мамонтами. Если они не изучили свои страхи? Никаких вкусных мамонтовых бургеров. Успех лежит между напряжением страха и открытием… Пока ваше желание исследовать больше, чем ваше желание больше, чем ваше желание не облажаться, вы на правильном пути.

11. Дж.К. Выпускная речь Роулинг в Гарварде

В своей речи перед выпускниками Гарварда в 2008 году Дж.К. Роулинг сочинила немного волшебства в своем безрассудном решении заняться писательством превыше всего. Ее слова важны для всех, у кого есть мечта, которую нужно осуществить, но которая может быть слишком напугана, чтобы сделать первый шаг. «Так почему же я говорю о преимуществах неудач? Просто потому, что неудача означала отказ от несущественного. Я перестал притворяться перед собой, что я не тот, кто я есть, и стал направлять всю свою энергию на завершение единственной важной для меня работы.Если бы я действительно преуспел в чем-то другом, я, возможно, никогда не нашел бы в себе решимости преуспеть в единственной области, которой, как мне казалось, я действительно принадлежал. Я был освобожден, потому что мой самый большой страх осуществился, и я был еще жив, и у меня все еще была дочь, которую я обожал, и у меня была старая пишущая машинка и большая идея. И так каменное дно стало прочным фундаментом, на котором я перестроил свою жизнь».

12. Выпускная речь Нила Геймана в Университете искусств

Нил Гейман, автор таких произведений, как Песочный человек, Американские боги, и Коралина , взбудоражил10 своей речью12 выпускной курс Университета искусств о важности иметь одну главную цель и довести ее до конца, несмотря ни на что.«Что-то, что сработало для меня, заключалось в том, что я представлял себе, что там, где я хотел быть — автором, в основном художественной литературы, пишущим хорошие книги, создающим хорошие комиксы и поддерживающим себя своими словами — была гора…» — сказал он. «Моя цель. И я знал, что пока буду идти к горе, со мной все будет в порядке. И когда я действительно не был уверен, что делать, я мог остановиться и подумать о том, ведет ли это меня к горе или от нее. Я сказал «нет» редакционным работам в журналах, настоящим работам, за которые платили бы приличные деньги, потому что я знал, что какими бы привлекательными они ни были, для меня они все равно что уйти с горы.

13. Речь Конана О’Брайена перед Дартмутским колледжем

Речь Конана О’Брайена перед классом Дартмута в 2011 году была, по большей части, отражением его собственного опыта, когда Джей отнял у него ночное шоу Лено, чтобы просветить выпускников о реалиях жизни. «В 2000 году я сказал выпускникам: «Не бойтесь потерпеть неудачу». Что ж, теперь я здесь, чтобы сказать вам, что, хотя вы не должны бояться неудачи, вы должны сделать все возможное, чтобы ее избежать», — сказал он. «Ницше сказал: «Все, что тебя не убивает, делает тебя сильнее».Но чего он не подчеркнул, так это того, что это почти убивает вас. Разочарование жалит и дезориентирует таких целеустремленных, успешных людей, как вы. Ницше должен был сказать: «Все, что вас не убивает, заставляет вас смотреть много Cartoon Network и пить Шардоне по средней цене в 11 утра». менее верно.

14. Обращение Уилла Феррелла к Университету Южной Калифорнии

Речь Уилла Феррелла в Университете Южной Калифорнии в 2017 году, школу, которую он окончил, говорила о том, с чем сталкиваются многие: о недостижимости быть всеобщим фаворитом.»После моего первого выступления один рецензент назвал меня «самым надоедливым новичком в новом составе». Кто-то показал мне это, и я тут же повесил его на стену в своем кабинете, напомнив себе, что для некоторых людей я буду раздражающий. Некоторые люди не сочтут меня забавным, и это нормально». Самосознание — ключ к полноценной жизни.

15. Речь Аарона Соркина в Сиракузском университете

Во время своей выпускной речи в Сиракузах в 2012 году всегда политический Соркин дал несколько дальновидных советов, когда умолял студентов играть активную роль в том, чтобы быть гражданином и взаимодействовать с другими, несмотря на их политические разногласия.Он сказал: «Решения принимаются теми, кто появляется. Никогда не забывайте, что вы гражданин этого мира. Никогда не забывайте, что вы гражданин этого мира, и есть вещи, которые вы можете делать, чтобы возвысить человеческий дух, вещи, которые легки, вещи, которые можно делать бесплатно, вещи, которые вы можете делать каждый день: вежливость, уважение, доброта, характер. Вы слишком хороши для злорадства, вы слишком хороши для сплетен и сарказма, вы слишком хороши для нетерпимости — и, поскольку вы идете в самый разгар президентских выборов, стоит упомянуть, что вы слишком хороши, чтобы думайте, что люди, которые не согласны с вами, являются вашими врагами.”

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

150+ интересных тем для импровизированных выступлений на выбор

Импровизированная речь считается одной из самых сложных речей. По этой причине это также одна из самых полезных речей для освоения.

Подготовка и произнесение речи на разные темы импровизированной речи — отличный способ попрактиковаться в быстром мышлении и разговорной речи.

Обычно у вас меньше времени на подготовку, или вы можете сказать несколько минут, чтобы подготовить речь, которая длится около 5 минут.

Даже для этой короткой речи вам нужно будет следовать определенной структуре того, что вы собираетесь сказать. Очень важно следить за тем, чтобы то, что вы говорите, было понятно другим.

Вы также можете изучить наше подробное руководство о том, как написать речь, чтобы четко понять структуру речи.

Если вы плохо разбираетесь в публичных выступлениях, выбор хорошей темы для выступления может повысить вашу уверенность в себе. Вы также должны знать о некоторых темах и идеях для импровизированных выступлений, которые помогут вам обрести уверенность во всех типах речей или даже разговоров.

Что такое импровизированная речь?

Импровизированная речь — это речь, которую вы должны подготовить за определенное время.Обычно у вас есть 1-3 минуты, чтобы подготовить речь, которая будет длиться 5-7 минут. Различные речевые события могут даже сократить время подготовки до 1 минуты, а также требуют, чтобы вы готовили свою речь в уме, без бумаги, на которой можно было бы писать точки.

Речи такого типа чаще всего встречаются на курсах публичных выступлений, конкурсах дебатов и т. д. Такие выступления становятся популярным способом проверить и отработать навыки публичных выступлений и общения.

Советы по выбору темы импровизированной речи

Ниже приведены некоторые советы, которые следует учитывать при выборе темы для выступления.

  • Попробуйте выбрать что-то, о чем вы знаете или уже знакомы, или что-то, о чем вы очень хотите поговорить.
  • Выберите тему или идею с ограниченным объемом, чтобы вы могли охватить все ее важные аспекты.
  • Имейте в виду, что цель здесь — проинформировать или убедить вашу аудиторию. Итак, выберите тему, соответствующую этому критерию.

(наверх)

Темы хороших импровизированных выступлений для учащихся

Вот несколько тем для импровизированной речи для студентов, чтобы улучшить свои коммуникативные навыки.Просто знайте свою аудиторию и сосредоточьтесь на том, как вы произносите речь.

Темы импровизированных выступлений для средней школы

  • Моя ролевая модель и лучший друг
  • Знаменитость, с которой вы хотели бы встретиться и почему
  • Три вещи, которые каждый должен делать хорошо
  • Почему я покупаю слишком много вещей
  • Если бы я был президентом, я бы…
  • Моя любимая книга
  • Мой последний сон
  • Моя худшая работа, личный опыт
  • Мой любимый фильм
  • Если бы я был невидим на день
  • Важный урок, который я усвоил после ошибки
  • Когда ребенку лучше всего купить телефон?
  • Животные снимают стресс
  • Онлайн-общение никогда не может быть так же хорошо, как настоящая дружба
  • Как получить больше удовольствия от выходных?
  • Как провести лето продуктивно?
  • Если бы я был президентом, я бы…
  • Как избежать заземления?
  • Если бы я мог стать известным человеком, я бы выбрал…?
  • Вещи, которым нельзя научиться в школе или колледже
  • Настоящее обучение не происходит в классе
  • Домашние животные для тех, у кого нет детей
  • В каком сценарии лгать — хорошая идея?
  • Жестокие игры способствуют насилию среди молодежи
  • Детям нельзя смотреть телевизор
Бумажный срок? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.

Темы импровизированных речей для средней школы

  • Как начать блог?
  • Как защитить тропические леса Амазонки?
  • Как пройти собеседование?
  • Как стать профессиональным писателем?
  • Как изучить новые навыки?
  • Как различать цвета?
  • Как приготовить любимое блюдо?
  • Как запоминать вещи?
  • Как снять дом?
  • Как всегда быть счастливым?
  • Как стать певцом?
  • Как не потерять друзей?
  • Мой выбор будущей профессии…
  • Как мы можем предотвратить издевательства?
  • Как помочь подросткам, которые не знают, что делать со своей жизнью?
  • Давление сверстников — хороший мотиватор
  • Творчеству нельзя научить
  • Призрак, с которым вы хотите встретиться
  • Пять вещей, в которых ты лучший
  • Каков твой утренний распорядок?
  • Как вы справляетесь с потерей?
  • Почему неудачник — лучший учитель?
  • Социальные обычаи — пустая трата времени
  • Изменение климата является естественным явлением
  • Больше не нужно ходить в университет

Темы импровизированных выступлений для колледжа

  • Как повысить рентабельность инвестиций (ROI)?
  • Маркетинг в социальных сетях и его важность
  • Стратегии управления для повышения производительности
  • Способы снижения производственных затрат
  • Лучшие идеи для малого бизнеса
  • Как избежать финансовых афер?
  • Важность политики дресс-кода для профессионального рабочего места
  • Студенты должны иметь возможность выбирать себе соседей по комнате
  • Почему количество преступлений в кампусе растет?
  • Стипендии не всегда справедливы
  • Большинство профессоров имеют предвзятое отношение
  • Должны ли вы что-то делать со студентами, которые кажутся подавленными?
  • Как искать хорошие стажировки во время учебы?
  • Смертная казнь не должна быть законной
  • Должны ли учащиеся учиться программированию с раннего возраста?
  • Как сделать Интернет более безопасным?
  • Как сэкономить в колледже?
  • Как выбрать специальность колледжа?
  • Слишком много платят профессиональным спортсменам?
  • Почему происходят землетрясения?
  • Минимальный возраст должен быть удвоен
  • Популярность фаст-фуда зависит от маркетинга
  • Снукер — скучный вид спорта
  • Быть вегетарианцем полезнее, чем есть мясо
  • Арендовать дом лучше, чем покупать

(наверх)

Импровизированные темы для выступлений и дебатов

  • Что значит быть молодым?
  • Последствия изменения климата и глобального потепления
  • Почему подростки начинают курить?
  • Почему каждый гражданин должен голосовать?
  • Когда можно лгать?
  • В чем разница между интеллектом и мудростью?
  • Почему чувство юмора является важным жизненным навыком?
  • Каким образом беспилотные автомобили станут транспортом будущего?
  • Какова роль камер видеонаблюдения?
  • Использование Интернета без каких-либо географических ограничений
  • Значение лекарств
  • Почему хорошие оценки важны?
  • Каждый должен стать вегетарианцем
  • Спасут или уничтожат мир технологии?
  • Социальные сети принесли больше вреда, чем пользы
  • Родители должны иметь возможность выбирать пол своего ребенка
  • Женщины всегда были умнее мужчин
  • Люди должны жить на Марсе
  • Эвтаназия оправдана
  • Эффекты одноранговой технологии
  • Интеллекта недостаточно
  • Цели полезны для вас
  • Когда я вырасту…
  • Если бы я правил миром…
  • Смех — лучшее лекарство

(наверх)

Темы импровизированных убедительных выступлений

  • Важность манер
  • Почему правительство должно сократить всю иностранную помощь?
  • Почему девочек нужно пускать в футбольные команды?
  • Потребность в калориях в списке меню быстрого питания
  • Как нынешняя налоговая система вредит рабочему среднему классу?
  • Потребность в протоколах кибербезопасности
  • Правда ли, что униформа лишает индивидуальности?
  • Интроверты или экстраверты
  • Настоящее обучение происходит за пределами классной комнаты
  • Социальные сети разрушают самооценку человека
  • Платить больше налогов — это хорошо
  • Люди должны были контролировать погоду
  • Иммиграционные законы должны быть менее жесткими
  • Некурящие должны находиться наверху при получении органов
  • Невозможно вернуться к жизни без технологий
  • Применение обезболивающих следует ограничить
  • Жестокое обращение с детьми превращает людей в психопатов
  • Могут ли триллеры повысить уровень стресса?
  • Дети должны иметь право выбирать свою религию
  • Материнство по-прежнему ценится в современном обществе
  • Цвета влияют на то, как мы себя чувствуем
  • Дисциплина — это не ругательство
  • Командные виды спорта способствуют развитию сильных личностей
  • Дети узнают, чем они живут
  • Как деньги могут заставить мир вращаться?

Дополнительные идеи можно найти в нашей статье об убедительной речи.Он содержит более 100 уникальных тем, которые помогут вам выбрать тему, способную заинтересовать и убедить вашу аудиторию.

Бумажный срок? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.

(наверх)

Смешные темы импровизированных речей

  • Ваше любимое прозвище и как вы его получили
  • Три вещи, которых ты боишься
  • Любимый мультипликационный персонаж
  • Как произвести впечатление на своего босса?
  • Способы преодоления фобий
  • Прокрастинация полезна для психологического здоровья
  • Почему люди ненавидят понедельник?
  • Как заставить родителей гордиться?
  • Важные причины посмеяться
  • Чем любовь отличается от романтических фильмов?
  • Если бы я мог путешествовать во времени…
  • Худшая работа по дому
  • Нормальных не бывает
  • Известные люди, ставшие жертвами моды.
  • Дураки всегда на мели
  • Смех — лучшее лекарство
  • Растения чувствуют так же, как и мы
  • Чему нас научили герои мультфильмов
  • Моя самая прибыльная ошибка
  • Как отрицать реальность?
  • Города для людей, а не для машин
  • Хорошее чувство юмора необходимо
  • Расскажите нам, как стать миллионером
  • Если бы кошки/собаки правили миром
  • Если бы я мог спроектировать школу

(наверх)

Импровизированные темы публичных выступлений

  • Мир возможен
  • Искусство необходимо для жизни
  • Советы по предотвращению мошенничества
  • Униформа душит индивидуальность
  • Жертвы модной индустрии
  • Молодость переоценивают
  • У растений тоже есть чувства
  • Сохранение — это выживание
  • Забавные термины и фразы
  • Красота в глазах смотрящего
  • Лето — лучшее время.Почему?
  • Детям нельзя смотреть телевизор
  • Кто такой средний человек?
  • Самый важный урок в моей жизни
  • Объясните, как лучше всего научить старую собаку новому трюку
  • Опишите жизненный цикл лягушки или бабочки
  • Три моих любимых животных
  • Что бы ты нашел в моем шкафу?
  • Три вещи, которые меня пугают
  • Замечательные вещи о снежных днях
  • Вещи, которые можно сделать из снега
  • Как провести дождливый день?
  • Как выгуливать собаку?
  • Замечательные вещи о море
  • Лучшие части парада
Бумажный срок? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.

(наверх)

Темы творческой информативной речи

  • Экономический рост Китая
  • Роль исследования рынка перед началом бизнеса
  • Как обращаться с недовольными клиентами?
  • Как начать разговор?
  • Глухие люди используют эмоции для общения
  • Задействуйте известные парламентские дебаты
  • Глобальное лидерство — несбыточная мечта
  • Прогрессивное налогообложение социальных услуг
  • Катастрофический экономический кризис
  • Налоговая экономия знает все
  • Покупаете дом? Полный процесс
  • Эффективные стратегии разумных инвестиций
  • Советы и рекомендации по экономии денег в колледже
  • Как решить проблемы с деньгами?
  • История валюты
  • Бессонница и ее виды
  • Склонны ли СМИ к левым?
  • Что такое фотожурналистика?
  • Роль искусственного интеллекта в реабилитации
  • Роль семьи в процессе реабилитации
  • Мораль зоопарков
  • Три ключа к счастливой жизни
  • Ты то, что ты ешь
  • Почему важно медитировать?
  • За что вы благодарны?

(наверх)

Развлекательные речевые темы

  • Как кого-то запутать?
  • История идеального мужа
  • Как кого-то разозлить?
  • Неуместные подарки от незнакомца
  • Десять вещей, которые лучше не говорить в суде
  • Самая большая ложь на рабочем месте
  • Веселые игры на пляже
  • Проблемы с невысокими девушками
  • Есть вещи, которые вам не нравятся
  • Как спастись от беды?
  • Пять способов досадить своим родителям
  • Три плохих бизнес-лозунга
  • Странные новогодние решения
  • Забавные комнатные растения в вашем доме
  • Забавные факты о женщинах
  • Забавные факты о мужчинах
  • Почему я никогда не смогу стать врачом
  • Самая уродливая мода современности
  • Если бы у женщин были кнопки отключения звука
  • Преимущества быть мужчиной
  • Любовь — это выбор
  • Призраки, с которыми я хотел бы встретиться
  • Настоящая любовь — это не поп-песни
  • Если бы я был животным, я был бы…
  • Как насолить старшей сестре?

Мы надеемся, что эти простые темы для импровизированных выступлений помогут вам найти тему, которая вас интересует. Начните подготовку, как только вы закончите с выбором темы.

Если вы выбрали тему и поняли, что у вас нет времени или навыков для ее написания, не расстраивайтесь.

Мы можем помочь вам с этим.

Мы в 5StarEssays.com предоставляет высококачественные услуги «написать эссе», если вы хотите купить выступления в Интернете. Наши опытные авторы помогут вам составить речь на выбранную вами тему.

Просто свяжитесь с нами, разместите заказ, указав необходимые данные, и расслабьтесь. Мы проведем все исследования и напишем для вас эффективную речь.

Бумажный срок? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.

Подпишитесь на блог 5staressay.Получайте обновления по электронной почте

от студента к студенту

  • Зная свой особый стиль обучения, я немного насторожился, когда единственный рабочий раздел бизнес-статистики для моего расписания был предложен в режиме онлайн. Обычно я лучше всего учусь в традиционной среде класса. Сочетание онлайн-класса и сложности изучаемого материала способствовало моей нервозности. Однако я обнаружил, что все не так плохо, как я себе представлял. Не поймите меня неправильно, здесь много работы, но с подробными конспектами лекций, назначенным чтением, домашними заданиями, электронными лабораториями и вычислительными инструментами, и, что наиболее важно, с Dr.Поощрение Аршамса, вы можете преуспеть в этом курсе.

    Было здорово иметь возможность применить определенные концепции, изученные в ходе курса, к реальному рабочему заданию, которое я выполнял в то время. Способность применять одну концепцию в «реальном мире» побудила меня искать способы включения других изученных концепций.

  • Большое спасибо, профессор Аршам. Я действительно могу сказать, что из всех уроков статистики, которые я посещал, я узнал больше всего на этом. В прошлом нужно было просто выполнять движения, но способ проведения этого курса и способ предоставления дополнительных материалов помимо простого чтения книги сделали вещи более ясными и легкими для меня.Мне кажется, что я «знаю» статистику. Еще раз спасибо.
  • Я считаю, что это ценный курс, который позволил мне получить хорошее представление о том, как статистику можно применять в бизнесе. Курс был хорошо организован и хорошо преподавался, и доктор Аршам всегда был очень отзывчивым, что я нахожу полезным в онлайн-классе. Конспекты лекций чрезвычайно подробны и помогают усвоить материал. Веб-сайты и Elabs также предоставили дополнительную информацию, которая помогла мне понять материал.Даже для тех, кто имеет статистическое образование, это отличный курс, который научит вас применять статистику в бизнесе.
  • Доктор Аршам был одним из самых профессиональных и понимающих преподавателей в Балтиморском университете. Он очень охотно отвечал на вопросы студентов и был очень справедлив в процессе оценки. Хотя его урок был трудным, я считаю, что он помог студентам понять очень сложные статистические предметы. Порученная работа отнимала много времени и требовала больших усилий, но тщательно подготовила студента к промежуточным и выпускным экзаменам.
    Хотя у меня была возможность пройти этот курс в местном колледже, я взял его у доктора Аршама, потому что мне сказали, что он был одним из лучших в передаче концепций. Я не был разочарован.
  • Мне действительно понравился этот класс, и мне очень понравился студент-профессор взаимодействие.
    Я нервничаю, когда хожу на онлайн-уроки, потому что никогда не угадаешь. Я ценю ваши быстрые ответы на все вопросы, которые я задавал. Было приятно быть в вашем классе статистики в этом семестре.
  • В течение первой недели этого класса я был ошеломлен тем, как много работы нам нужно было сделать. Вам нужно закончить домашнее задание в учебнике, которое, вероятно, является единственным обязательным домашним заданием для большинства других классов, переопределить ключевые слова, изученные за неделю, просмотреть некоторые веб-сайты и поэкспериментировать с несколькими инструментами электронной лаборатории. Излишне говорить, что первая неделя занятий была для меня беспокойной. Однако, как только я освоился в темпе этого занятия, я понял важность всех этих упражнений.Хотя я не люблю, когда профессор занимает меня слишком много, я должен сказать, что не могу найти лучшего способа преподавания этого класса, чем то, как ведет доктор Аршам. Все эти упражнения связаны друг с другом и помогают глубже понять содержание курса. Вы можете видеть, сколько усилий и мыслей вложил доктор Аршам в этот класс. Это один из самых насыщенных онлайн-курсов, которые я когда-либо посещал.

    Если вы пойдете на этот курс, мой вам совет: планируйте заранее, организуйте свое время и придерживайтесь расписания.Вы узнаете больше, чем можете надеяться.

  • Мне очень понравился этот урок. Я думал, что количество материалов было в самый раз. Я бы порекомендовал этот курс всем, кто интересуется принятием бизнес-решений. Он предоставляет вам инструменты, которые позволяют вам быть объективным, вдумчивым и осторожным в своей повседневной деловой деятельности. Это требует от вас мыслить цифрами, видеть за пределами очевидного. Возможно, вы видели, как многие бизнес-лидеры принимают решения на лету. Они кажутся такими интуитивными.Они действительно? Я думал, что каждый бизнесмен должен пройти этот курс. Это так просто; решение, принятое деловым человеком, влияет не только на нее, но и на окружающих. Это не важный курс; это критический курс.

    Как я учился: Онлайн-курс, который я взял у доктора Аршама, был полон информации. Он был доступен для ваших вопросов через форумы и по электронной почте. Его веб-сайт и ELABS просто ошеломляют. Количество информации исходит от Dr.Веб-сайт Аршама — выдающийся ресурс, к которому всегда можно обратиться.

    Если бы вы просто делали именно то, что указано в еженедельном плане, все было бы в порядке. Тем не менее, именно так я работал над этим классом. Это строго мой личный выбор. Каждую неделю я начинал с чтения плана, беглого просмотра конспектов лекций и дополнительного чтения, чтения заданий из учебника. Я делал эти шаги в обычном темпе. Обычно я пропускаю многие важные моменты. Просто не хотелось заморачиваться при чтении в первый раз.Я просто хочу сначала получить общую картину. Это хорошо сработало для меня. Затем я начал делать домашнюю работу, спрятав домашнюю работу в конспектах лекций. Домашнее задание часто включает четные числа, на которые нет ответов. Обычно я делал дополнения, включая нечетные числа с ответами в конце текста в дополнение к фактическому заданию. Таким образом, я бы знал, если бы сделал это правильно. Это потребовало дополнительных усилий, но я бы понял предмет более подробно. Когда я закончу домашнее задание, я напишу определения новых терминов, которые я выучил в этой работе, своими словами.Если бы вы могли объяснить это сами, вы бы, скорее всего, поняли предмет. Затем я просмотрел веб-сайты и начал использовать ELABS. Часто ELAB помогал убедиться, что мои домашние задания были правильными. Наконец, я вернулся и прочитал план, конспект лекции, рекомендованную дополнительную литературу и текст. В этот раз я обычно фиксировал все важные моменты. Так что, как видите, работы много.

    Я вижу это так: когда я принимаю деловое решение в условиях неопределенности, я хочу минимизировать свой риск и максимизировать свой результат.Чем больше я узнаю сегодня, тем менее рискованные шаги я буду делать в будущем.

  • Я хотел бы сказать, как много я узнал на этом курсе. Это пятый курс, который я прошел в UB, и пока что он самый ценный. Я прошел два предыдущих курса по теории вероятностей и статистике, но это первый курс с таким ценным акцентом на практическое применение. Я всегда утверждал, что колледж дает вам хороший опыт, но вам нужен опыт в бизнесе, чтобы изучить практическую сторону.Чего нельзя сказать об этом классе. Вы должны гордиться своей работой и преподаванием.
  • Этот класс по статистике бизнеса был информативным и на самом деле довольно хорошо дал общее представление о статистических методах. В нем было идеальное сочетание информации для необходимого обучения в сочетании с большим количеством более глубоких побуждений и примеров, чтобы очень заинтересованный студент мог потратить столько времени и узнать столько, сколько он хотел. В целом хороший опыт и необходимость для любого бизнес-ориентированного профессионала.Полученная информация позволяет нам понять, что может сделать профессиональный статистик, если мы захотим его нанять, и иметь возможность задавать правильные вопросы, чтобы проверить полезность его/ее результатов.
  • Я волновался, стоит ли мне пройти онлайн-курс, особенно по статистике, потому что я действительно не знал, будет ли он таким же информативным и эффективным, как классический курс, но в конце курса я нашел в том, что это было намного лучше. На мой взгляд, гибкий график — ключ к успеху веб-курса.Я призываю всех пройти веб-курсы хотя бы один раз в период академического обучения.

    Я действительно многому научился у профессора Аршама. Он один из лучших в своей области. Он действительно очень помогает, если у вас есть проблемы с заданием или у вас проблемы с попыткой закончить его вовремя. Сначала задания могут показаться немного длинными, но со временем вы привыкаете к теме и выполняете их быстрее. Кроме того, если вы застряли с некоторыми вопросами, всегда есть кто-то из класса, чтобы задать их в разделе «Обсуждения».Мне очень понравился этот курс, и я рекомендую его всем.

  • Я должен был начать с того, что содержание онлайн-курса было идеальным — хорошо подготовленным и простым в использовании. Вычислительные инструменты, доступные в Интернете, являются эффективным инструментом обучения, который помог мне лучше понять концепции.
    Доктор Аршам — очень эффективный учитель. Без его интереса и энтузиазма я бы не увеличил свои знания предмета до того уровня, на котором я сейчас. Его выбор домашних заданий был простым, но достаточно хорошим, чтобы понять концепции с точки зрения MBA.
    Доктор Аршам создал стимулирующую атмосферу, четко объяснял задания, своевременно просматривал задания и поощрял нас делиться своей работой с другими студентами, тем самым создавая среду для обучения на ошибках друг друга.
    Самое главное, доктор Аршам своевременно оценивал и возвращал задания. Это мне очень помогло, потому что я мог видеть свой прогресс каждую неделю. Учебник также был прост для восприятия, а применение концепций для решения некоторых бизнес-задач сделало курс намного интереснее.
    Я лично не знаком с другими профессорами статистики в Балтиморском университете, но я не думаю, что можно ожидать чего-то большего, чем то, что может предложить доктор Аршам.
  • Должен сказать, что последние несколько недель были для меня чрезвычайно ценными. Я изучил много новых методов и реальных применений этих статистических инструментов. Я считаю этот курс одним из самых информативных из всех тренингов MBA. Вас следует похвалить за прекрасную подготовку и тщательное объяснение концепций.Курс был самым приятным. Было очень приятно снова видеть вас в качестве инструктора. Спасибо тебе за все.
  • Раньше я уже проходил курс математической статистики, поэтому не ожидал многого от этого курса. Был ли я неправ? Конечно, большинство теоретических аспектов, затронутых в курсе, не были для меня новыми, хотя пара концепций, которые не были должным образом освещены в моем предыдущем курсе, были прояснены в этом.
    Я узнал о практических аспектах статистики: как применять теорию в практических, реальных ситуациях, когда что делать, а когда чего не делать.Это именно то, чем должен быть курс, и почему курс будет чрезвычайно полезен для всех, кто занимается бизнесом или даже в повседневной жизни.
    Задания были несложными, но точно проверяли понимание студентом материалов курса. Чтобы успешно выполнять задания, необходимо выучить и понять материалы, поэтому в течение каждой недели необходимо последовательно прилагать честные усилия.
    Доктор Аршам реагировал на сообщения на форуме и давал быстрые ответы на мои электронные письма, задания и «несколько минут документов».Обзоры веб-сайтов и упражнения в электронных лабораториях предоставили дополнительные места для обучения и понимания материалов. В конспектах лекций «Статистическое мышление для принятия решений» есть много дополнительных материалов, особенно по теоретической части. Это может быть трудным чтением, но оно дополняет курс для тех, кто склонен к теории, как я.
  • Профессор Аршам отличный инструктор. Он очень отзывчиво отвечал на любой мой вопрос и всегда следил за тем, чтобы все было понятно. Он «настоящий» учитель, так как в то же время был ободряющим, позитивным и явно заботился о моем прогрессе.Кроме того, он также стремился учиться у студентов и всегда приветствовал обратную связь. Я отважился на несколько предложений и был поражен тем, как быстро профессор Аршам отвечал и иногда применял их. Мне очень понравилось ходить на этот урок.
  • Этот класс определенно предоставит вам набор инструментов, который поможет вам принимать более обоснованные решения в условиях неопределенности, используя процесс статистического мышления. Заметки о занятиях, которые предоставляет доктор Аршам, превосходят любые другие заметки о занятиях, которые я когда-либо видел.Эти конспекты лекций станут вашими лучшими друзьями, когда придет время экзаменов и домашних заданий. Это класс, в котором вы должны быть в курсе материалов курса, иначе вы отстанете. Представленный материал является очень разумным объемом, но он бросит вам вызов. Если у вас есть какие-либо вопросы, не стесняйтесь обращаться к доктору Аршаму. Он ответит очень быстро и поможет вам, чем сможет.
  • Первое, что я бы порекомендовал всем, кто посещает этот курс, — не отставать от домашних заданий.Вы можете легко отправлять задания на каждую неделю по частям. Доктор Аршам очень оперативно отвечает на электронные письма, что помогает, если у кого-то возникнут вопросы при выполнении задания. Кроме того, д-р Аршам обладает редким качеством поощрять и заботиться об обучении своих студентов. Я никогда не боялся задать вопрос или боялся, что признание того, что я чего-то не понимаю, отрицательно повлияет на мою оценку. В результате я, вероятно, работал в два раза больше для этого класса. Хотя книга очень хорошая, Д.Конспекты лекций Аршама обязательны. Они очень ясны и полны полезных примеров. Программа и задания очень хорошо настроены для веб-формата. Я хочу поблагодарить доктора Аршама за отличный урок, он сделал его очень приятным, и я многому научился.
  • Не могу сказать достаточно хорошо об инструкторе. Поддерживал, отзывчивый, заботливый и заботливый. Я боялся этого курса, но он постоянно поощрял меня преодолевать свой страх. Он моментально реагировал на все мои вопросы и опасения.Текст и материалы для чтения обеспечили хорошую поддержку для необходимой работы. Он был великолепен!
  • Когда я размышляю над своим опытом, на ум приходят несколько важных моментов. Во-первых, важность конспектов лекций доктора Аршама в этом классе. Я часто обнаруживал, что не понимаю материал после первого прочтения учебника. Конспекты лекций часто давали мне разъяснения. Для тех студентов, как я, с ограниченным предыдущим знакомством с высшей математикой, будет полезен учебник, предлагаемый в первую неделю курса.Я также стал лучше понимать материал, когда просматривал примеры решений, которые профессор опубликовал после сдачи еженедельных заданий. Последняя и самая важная мысль, которая приходит на ум, заключается в том, что профессор Аршам очень полезен и всегда быстро возвращает свои электронные письма с прикрепленной информацией. Он был партнером в моем относительном успехе в его курсе. Я бы посоветовал будущим слушателям этого курса без колебаний использовать профессора Аршама как ценный ресурс. Очень хороший человек.
  • Спасибо за отличный учебный семестр. Я предлагаю будущим студентам усердно работать и начинать каждую неделю немедленно. Материал курса состоит не в том, чтобы просто читать и запоминать разнообразие. Скорее это то, что вы должны прочитать, испытать и испытать на себе. Лично я счел полезным начать практиковать методы в моей реальной рабочей среде — применяя их к предмету, вы понимаете, что концепции и приложения становятся ясными. С учебником все в порядке, но сутью курса является профессор, конспекты лекций и упражнения.Цель — это не ответы на вопросы, а метод.
    Я ценю всю вашу помощь в этом семестре и надеюсь пройти еще один из ваших курсов до окончания учебы. Конечно, мне еще многое предстоит узнать в этой области, и я с нетерпением жду этого.
  • Большое спасибо за ваши усилия в течение этого семестра. Ваши быстрые ответы на мои вопросы и опасения остальных студентов очень обнадежили меня во время этого курса. Я много путешествую по работе, и это был очень ценный вариант для меня.Было утешительно знать, что учитель будет поддерживать очень хорошую связь со студентами, несмотря на удаленность от фактического физического кампуса. Спасибо.
    Наш курс, материалы курса используются другими университетами по всему миру профессионально, как начинающий ученый, это подтверждение того, что программа MBA Университета Балтимора имеет международный уровень и предлагает студенту широкий спектр классов и программ. включая первоклассную программу.
  • Доктор Аршам очень быстро отвечал на мои электронные письма. Он быстро ответил и последовательно предложил свою помощь. Я ценил руководство и помощь в некоторых областях, с которыми у меня были трудности. Я значительно расширил свои знания, отчасти благодаря стилю преподавания доктора Аршама. Было очевидно, что он стремится к тому, чтобы студенты расширяли свои знания в области принятия решений. Я чувствую, что мне повезло иметь его в качестве профессора/наставника.Некоторые задания временами были для меня напряженными, но я знал, что доктор Аршам всегда готов дать то направление, в котором я нуждался. Я надеюсь, что у него будут и другие занятия, которые я смогу посещать. Спасибо, доктор Аршам!
  • Я чувствую, что очень хорошо понимаю ваш курс и планирую использовать полученные знания на долгие годы. Это был действительно один из моих любимых. Что касается отзывов об экзаменах, я думаю, что экзамены были очень честными и не было сюрпризов. С вашей стороны было очень великодушно позволить нам выбрать наши вопросы, равные 100 баллам.Все вопросы были либо основаны на материале, освещенном в конспектах лекций и домашних заданиях, либо на чтении текста. И, как вы сказали, экзамены представляли собой смесь теории и приложений. Спасибо за отличный курс.
  • Мне понравился урок. Ваш быстрый ответ и готовность работать с нами сделали этот опыт очень полезным. Я не был уверен, как это будет работать, потому что наблюдение за тем, как кто-то решает проблемы, обычно помогает в понимании. Книга была легкой для восприятия и очень понятной.Ваша быстрая и полезная помощь сделала это хорошим опытом.

    Спасибо еще раз. Я надеюсь, что больше классов предлагается таким образом. Я чувствую, что получил больше внимания и узнал больше.

  • Мне очень понравился этот урок. Вы проделали фантастическую работу по координации этого веб-класса. Я многому научился в этом классе. «Спасибо» недостаточно, чтобы выразить ваш вклад в мое непрерывное бизнес-образование.

    Меня очень впечатлило количество сайтов, на которых есть Dr.Конспекты лекций Аршама как лучший сайт. Это веб-сайт с лучшей информацией по теме.

  • Бизнес-статистика, которую мы изучили в этом курсе, необходима для принятия организационных и общественных решений. Это отличный курс. Мне также очень понравилось просматривать веб-сайты каждую неделю. Приятно знать, что этот курс идентичен своим аналогам из Лиги плюща. Спасибо за включение анализа статистики и его всеобъемлющего охвата, это, безусловно, полезно для многих областей программы MBA.
  • Бизнес-статистика — это наука о принятии решений в условиях неопределенности. Мне понравился этот класс, потому что я не только научился создавать математические модели, чтобы использовать их для принятия решений в среде, связанной с работой. Я также учусь принимать правильные решения в повседневной жизни. Профессор Аршам предоставил своим ученикам все возможности для достижения успеха в своем классе. Он был готов отвечать на вопросы даже в день экзамена, до его начала. Моя работа требует, чтобы я время от времени работал за городом, и профессор Аршам был более чем готов согласовать сроки выполнения домашних заданий, чтобы они соответствовали моему графику.Благодаря этому я смог преуспеть в его классе и надеюсь, что в будущем у меня будут профессора, которые так же хорошо разбираются в предмете, который они преподают, и так же готовы помочь мне добиться успеха. Я считаю, что профессор Аршам принял правильное решение стать профессором и поделиться своими знаниями и удовольствием в бизнес-статистике.
  • Бизнес-статистика по определению представляет собой научный подход к принятию решений в условиях неопределенности. Однако в этом курсе вы не только узнаете о принятии решений (и его научных подходах), но к концу семестра сможете мыслить как ученый! Сам курс построен таким образом, чтобы вы могли развить навыки принятия решений, а затем проверить свои навыки с помощью компьютерного обучения.Учебник проведет вас через этот процесс и познакомит вас с компьютерным пакетом. Вы также познакомитесь с различными внешними источниками, доступными у вас под рукой, через чудеса Интернета и Всемирной паутины. Наконец, у вас будут конспекты лекций доктора Аршама, которые помогут вам в этом процессе обучения благодаря его мудрости и знаниям. И, чтобы ответить на вопрос, который вы очень хотите задать: промежуточный и финальный периоды чрезвычайно справедливы по своей природе. Лично мне понравился этот класс, и я многому научился на этом курсе.
  • Мне очень понравился этот курс. Я чувствую, что изучил реальные приложения бизнес-статистики. Мне нравилось просматривать различные веб-сайты по этой теме, потому что это дало мне возможность изучить различные приложения бизнес-статистики. Доктор Аршам был превосходным профессором. Он делал очень хорошие конспекты лекций и всегда давал очень полезные отзывы. Его ответы всегда были очень оперативными и информативными. Я настоятельно рекомендую пройти этот курс с доктором Аршамом.
  • Я также хотел бы сказать, что этот курс был большим опытом.Кажется странным, что мы не встретились с вами, однако, возможно, мы когда-нибудь встретимся в ближайшее время. Вы действительно были поддержкой и вдохновением. Было здорово получить такие быстрые ответы на вопросы и сообщения.

    Я чувствовал, что экзамены были хорошим представлением того, что мы узнали. Они тоже были очень справедливы. Я думал, что у них было хорошее сочетание и формулирование проблем, а также применение. Однако я лично использовал двухчасовой лимит с точностью до минуты, поэтому я чувствовал себя немного напряженным во время экзаменов.Мне нравится, как участники класса вносят примеры вопросов. Это очень помогло при подготовке к экзаменам. Спасибо за отличный класс!!

  • Я хотел бы поблагодарить других студентов. Я рад сообщить об очень положительном опыте обучения для моего первого (и не последнего) веб-курса. Вы заслуживаете похвалы за время и усилия, потраченные на разработку онлайн-курса и поддержание контакта со студентами.
  • Я считаю, что опыт обучения основан на том, что учащийся вкладывает в класс.Независимо от того, где и как вы это сделаете, если вы приложите все усилия и используете доступные ресурсы, у вас все получится.
    Одна вещь, которая кажется мне странной в этом классе, это то, что я чувствую, что у меня сложились лучшие отношения с профессором Аршамом, чем с любым другим профессором в программе MBA. Несмотря на то, что я не видел его и не разговаривал с ним лично, я чувствую, что получаю более индивидуальное внимание, основанное на ответах по электронной почте. Спасибо за очень познавательный семестр.
  • Я, конечно, согласен с тем, что мы получаем более индивидуальный подход.Я чувствую себя более свободным, чтобы задавать вопросы. По сравнению с другими веб-классами, которые я посещаю, я чувствую, что этот курс дал мне гораздо больше в плане гибкости, внимания со стороны профессора, более быстрых ответов на электронные письма и лучшего понимания материала курса. Как штатный федеральный Сотрудник, я ценю возможность «посещать» занятия профессора Аршама, когда это лучше всего подходит мне, конечно, в рамках еженедельных ограничений его программы.
  • Я согласен с ценностью дистанционного обучения и обучения через Интернет.Особенно мысль о том, что я узнал профессора Аршама чуть ли не лучше, чем если бы у нас был личный урок. Конечно, есть объективный аспект электронных писем один на один, который требует, чтобы обе стороны были активны.
    Спасибо за отличный опыт обучения. Мне очень понравился урок, и я с нетерпением жду возможности применить свои новые навыки.
  • Мне очень понравился этот урок в веб-формате. У меня была очень напряженная весна, так как я прошла два курса, открыла бизнес и родила ребенка, и все это в течение последних 4 месяцев.Гибкость курса позволила мне выполнить работу. Спасибо за ваши быстрые ответы в течение всего семестра.
    Профессор доктор Аршам был великолепен. У меня был он для другого класса, и он также превосходен в веб-классе. Определенная рекомендация для него в этом классе! Задание стоящее и ценное.
  • Я считаю, что веб-студенты могут получить больше индивидуального внимания от профессора, чем в классе. Это, в свою очередь, позволяет мне понять материал, поскольку я получаю персонализированные комментарии и конкретные отзывы от профессора.Мне понравились ваши занятия, и я многому научился.
    Аршам всегда был доступен для консультации и сделал занятия в Интернете более приятными. Он был очень полезным и готов потратить время на то, чтобы веб-программа заработала, его тесные отношения со студентами были позитивными и целеустремленными.
  • Профессор Аршам был интересным, побуждающим к размышлениям и отзывчивым к своим онлайн-студентам. Я бы с удовольствием прошел еще один курс у него. Материал веб-сайта для чтения был уместным, актуальным и полезным.Другие задания были сосредоточены на соответствующих темах.
  • Я считаю этот курс одним из самых интересных и ценных в моем обучении MBA. Полезные инструменты и рекомендации по принятию решений предлагают менеджерам ресурсы, необходимые для помощи в разработке важных стратегий и планировании для фирмы. Материальный анализ, который присваивает измеримые значения альтернативным решениям, критически важен для оценки правильного курса действий. Можно легко найти применение этому жизненно важному учению в реальном мире.
  • Это был второй курс, который я посетил с доктором Аршамом. Должен признаться, что был в восторге от его методов преподавания, вдохновения, самоотверженности и энтузиазма. Использование www, пакета программного обеспечения, текстовых задач и чтения было вполне уместным и наводящим на размышления. Преданность доктора Аршама образовательному процессу ясно видна на протяжении всей этой программы. Его готовность работать со своими учениками не имеет себе равных. Неудивительно, что он является «Заслуженным профессором-исследователем в области статистики и принятия решений».«Я очень рекомендую доктора Аршама и желаю всем тем, кто последует, всего наилучшего.
  • Бизнес-статистика и доктор Аршам, лучшего сочетания и пожелать нельзя. Будучи студентом, я очень ценю, когда посещаю хорошие курсы с хорошими преподавателями. Однако, когда я изучал бизнес-статистику, у меня был отличный курс и отличный профессор. Доктор Аршам действительно превращает бизнес-статистику в «Радость статистики». До посещения этого курса я не обращал внимания на ту важную роль, которую бизнес-статистика играет во многих аспектах нашей повседневной жизни.Я был просветлен так, как никогда не думал, что это возможно, и я буду дорожить знаниями, которые я получил на протяжении всей своей карьеры и всей моей жизни. Благодаря доктору Аршаму я стал специалистом по менеджменту.
  • Профессор Аршам определенно знает свое дело. Однако это само по себе не делает хороший учитель! Еще две вещи сделали этот курс примечательным для меня. Во-первых, профессор Аршам взял довольно сложный предмет и преподал его осмысленно и понятно. Во-вторых, профессор Аршам стремится помочь студенту в этом учебном процессе.Он бросал нам вызов, будучи студентами, но в то же время тщательно направлял нас. Хотя я и не эксперт, я понимаю, что мне нужно принимать более эффективные решения в деловом мире.
  • Недавно закончив этот курс, я хотел бы поделиться своим мнением. В целом я считаю, что курс был очень ценным. Понимание бизнес-статистики и инструментов, которые могут помочь найти лучшие решения для сложных решений, — это навык, который я буду использовать как в бизнесе, так и в личной жизни.В классе используется множество различных методов обучения. Каждую неделю у вас есть чтение из текста, конспекты лекций профессора Аршама и множество вспомогательных веб-сайтов. Задачи из текста закрепляют концепции каждую неделю, а использование компьютерного пакета для решения задач позволяет практически изучить инструмент. Занятия построены таким образом, что каждую неделю вы закрепляете полученные знания на предыдущих неделях, а также изучаете новые концепции и инструменты. В дополнение к моему пониманию бизнес-статистики я знаю множество веб-сайтов, которые я могу продолжать просматривать и использовать в качестве справочной информации в будущем.
    Спасибо профессору Аршаму за еще один ценный урок.

    Ниже приводится часть официального письма, направленного ректору университета:

  • …..Я хотел бы воспользоваться этой возможностью, чтобы особо похвалить одного профессора. Доктор Хоссейн Аршам, несомненно, является одним из самых ценных активов Балтиморского университета. Будучи студентом его класса, который проводился полностью через Интернет, я был впечатлен не только его экспертными знаниями по предмету, но и его глубоким стилем преподавания.В течение семестра никогда не было случая, чтобы доктор Аршам позволил вопросу студента остаться без ответа или беспокойству остаться незамеченным. Доктор Аршам не только может эффективно общаться со своими студентами, но и достигает их в той степени, в которой они понимают и ценят курс и предмет. Этим навыком владеют только лучшие академические круги, в число которых, несомненно, входит и доктор Аршам. Университет Балтимора познакомил меня с профессорами, которых я считаю лучшими не только в своих областях, но и в искусстве преподавания.Доктор Аршам определенно входит в число лучших в этой выдающейся группе.
  • Как инженер, получающий степень магистра делового администрирования, я нашел курс д-ра Аршама по бизнес-статистике самым полезным курсом, который я когда-либо посещал в UB по курсу «Преодоление разрыва между техническим и управленческим миром». Доктор Аршам способен оживить цифры и статистику и придать им смысл. Как инструктор, он дисциплинирован и понимает потребности студентов.
    Несмотря на то, что он бескомпромиссен в своем методе обучения и строг в своем подходе к материалу, он также очень снисходителен, поскольку я рос как ученик под его опекой.
    На прошлых курсах у меня никогда не было трудностей с математикой, такой как исчисление или дифференциальные уравнения, но курсы статистики и вероятности всегда меня раздражали. Впервые в жизни доктор Аршам позволил мне понять неуловимое значение и механизм статистического анализа. Более того, я даже купил и начал читать одну из его «списка рекомендуемой литературы», чтобы продолжить свой рост в этой предметной области. На данный момент я могу честно сказать, что хорошо обоснованное знание основ статистика может быть самым важным предметом, который должен рассмотреть студент, изучающий бизнес.Я НАСТОЯТЕЛЬНО рекомендую его курс любому серьезному студенту, который действительно хочет научиться анализировать и понимать статистику.
  • Business Economics and Forecasting — один из тех курсов, которые подготовили меня НАМНОГО больше, чем просто академическое образование. Способность принимать правильные решения «в рамках» наших соответствующих профессий и «во всей» нашей личной жизни является ключевым фактором успеха. С самого первого дня профессор Аршам подчеркивал это с помощью практических иллюстраций и открытых дискуссий. Неустанная попытка Dr.Аршам связал бизнес-экономику и прогнозирование с принятием решений в реальной жизни, что помогло мне еще больше оценить этот курс. В дополнение к обширным знаниям и опыту профессора Аршама в области принятия деловых решений веб-сайт, размещенный доктором Аршамом, является еще одним благословением. Студенты, изучающие этот курс, сочтут веб-сайт доктора Аршама золотым прииском с точки зрения его конструктивного формата и поучительного содержания. Я бы посоветовал студентам в значительной степени полагаться на учебник курса (особенно на первые три главы), который я нашел чрезвычайно удобным и легким для усвоения.Обзоры внешних веб-сайтов — еще один источник первоклассной информации. Я благодарю доктора Аршама за включение этого в программу курса.
  • Прикладная экономика бизнеса и прогнозирование Курс ECON650 был невероятным курсом, с его последствиями, простирающимися далеко в область деловых решений, а также повседневных жизненных решений. Доктор Аршам в профессиональной и очень дружелюбной манере показывает студенту, как начать путешествие к радости экономики бизнеса и прогнозирования, путь к лучшим решениям.Доктор Аршам назвал этот курс «наукой об успехе», и после завершения этого курса я определенно могу называть и этот курс таким названием. В жизни мы «ищем цель», и это название игры в этом предмете: мы должны максимизировать прибыль и минимизировать затраты с учетом любых ограничений и препятствий, с которыми мы можем столкнуться.

    Этот курс может принести много пользы, учитывая экспертную методологию из мира экономики бизнеса и прогнозирования, а также бизнеса и повседневной жизни.Все это доступно у доктора Аршама и его многолетнего опыта. Вам понравится то, что вы узнаете, и вы посчитаете, что этот курс чрезвычайно важен для вашей карьеры.

  • OPRE 504 — это всесторонне развитый класс с возможностями изучения лекций, книг и конспектов лекций на веб-сайтах. Лекции были особенно полезны, поскольку д-р Аршам много говорил о важных понятиях, почему они важны и что они означают.Доктор Аршам также находит время, чтобы просмотреть основные моменты курса. Было полезно иметь эту концептуальную информацию, чтобы увидеть, как части сочетаются друг с другом. Веб-сайт с информацией о курсах был очень полезен — чтобы проверить свою домашнюю работу, использовать электронные лаборатории для выполнения заданий, для чтения по специальным темам, а также для использования практических вопросов и практических экзаменов. Обзоры веб-сайтов тоже были забавными, кто знал, что доступно так много информации о статистике? Некоторые из них были действительно забавными с красивой графикой.
  • Благодаря этому курсу у меня была прекрасная возможность изучить бизнес-статистику для принятия решений. До прохождения курса у меня было мало знаний о статистике, большинство из которых я даже не мог вспомнить. Я люблю учиться с числами, и курс был основан на числах. Это еще одна тема, которая мне нравится в курсе. Стиль экзамена заставляет студентов не запоминать, а понимать и учиться. По моему личному мнению, понимание и изучение намного лучше, чем запоминание.Поскольку запоминание кратковременно, а понимание – долго, честно говоря, веб-сайт курса хоть и сложен, но дает всю необходимую мне информацию. Я даже не покупал книгу, а изучал конспекты лекций и конспекты курсов в сети. Так что это было очень полезно для меня. Также я узнал несколько полезных веб-сайтов благодаря ссылкам на веб-сайте курса.
  • Учитывая часто сложный предмет, который для тех, кто не способен анализировать и интерпретировать статистические методы и концепции, профессор Аршам проделал замечательную работу, мотивируя меня на успех.Он уделил время тому, чтобы убедить класс в том, что бизнес-статистика в чистом виде может использоваться в большинстве повседневных действий. Пройдя этот курс с профессором Аршамом, я чувствую себя лучше подготовленным к тому, чтобы использовать то, чему он научил меня на других занятиях, в моем стремлении получить степень магистра делового администрирования. Спасибо, профессор Аршам.
  • Курс ECON650 был приятным и ценным опытом обучения. Текст, лекции и задания способствовали моему обучению. Но я думаю, что самые важные вещи, которые я узнал во время этого курса, были от профессора.Прослушивание лекций помогло мне по-другому взглянуть на принятие решений и жизнь в целом. Профессор Аршам научил меня важности критического мышления, а также важным жизненным философиям. В целом, этот курс был очень значимым для моего профессионального и личного развития. Важно не отставать от заданий и чтения, но это тоже очень полезно!
  • Как инженер, получающий степень магистра делового администрирования, я обнаружил, что курс д-ра Аршама по бизнес-статистике был самым полезным курсом, который я когда-либо проходил в UB, для преодоления разрыва между техническим миром и управленческим миром.Доктор Аршам способен оживить цифры и статистику и придать им смысл. Как инструктор он дисциплинирован и понимает потребности студентов. Несмотря на то, что он бескомпромиссен в своем методе преподавания и строг в своем подходе к материалу, он также очень снисходителен, поскольку я вырос как студент под его опекой. На прошлых курсах у меня никогда не было трудностей с математикой, такой как исчисление или дифференциальные уравнения, но курсы статистики и вероятности всегда меня раздражали. Впервые в жизни доктор.Аршам позволил мне понять неуловимое значение и механизм статистического анализа. Более того, я даже купил и начал читать одну из его «списка рекомендуемой литературы», чтобы продолжить свой рост в этой предметной области. На данный момент я могу честно сказать, что основательные знания в области базовой статистики могут быть самым важным курсом, который должен рассмотреть студент, изучающий бизнес. Я НАСТОЯТЕЛЬНО рекомендую его курс любому серьезному студенту, который действительно хочет научиться анализировать и понимать статистику.
  • Я считаю, что мыслительный процесс был самым важным аспектом этого курса. Вы показали/научили нас не предполагать ничего и думать не только о том, чему мы научились раньше. Примером этого является «любое число, разделенное само на себя, равно единице». Есть и другие примеры, но я не буду их здесь перечислять. Вы очень увлеченный учитель, искренне заботящийся о будущем своих учеников. Вы всегда старались отдать должное ученикам и поднять их настроение и боевой дух. Очень немногие учителя выражают тот уровень понимания и заботы, который вы проявляли во время урока.Спасибо за отличный образовательный опыт. Я буду помнить аспекты статистического мышления этого класса в значительной степени для вашего успешного стиля преподавания.
  • Что касается моего опыта работы в этом классе, то все, что я могу сказать будущим студентам, это быть открытыми для этого курса. Профессор Аршам ожидает, что вы преуспеете, и закладывает основу для этого, но вы должны быть внимательны. Посмотрите на общую картину, так как это поможет вам разобраться в мелких деталях. Я был очень напуган, когда этот класс начался, но ушел с большой уверенностью в своей способности принимать более взвешенные решения.
  • В общем, занятия по субботам — это не то, чего можно ожидать с нетерпением. Однако благодаря энтузиазму профессора Аршама в отношении предмета и уважению к своим ученикам четырехчасовой урок прошел быстро, и я ушел с чувством выполненного долга, когда его подробные объяснения дошли до меня. Учебник был более полезным и дополняющим во второй половине урока. Конечно (вероятностные модели) по материалу показались более прямолинейными, но это, наверное, спорно. Экзамены честные и Dr.Аршам прилагает все усилия, чтобы помочь ученикам преуспеть в этом актуальном и практическом предмете. Мой совет: ходите на занятия, выполняйте задания с интересом и успех будет достижим.
  • Курс доктора Аршама является самым заставляющим задуматься, приятным и ценным, что я испытал в программе MBA в UB. Как утверждает обаятельный профессор, чей энтузиазм в преподавании и его учениках ощутим, принципы экономики бизнеса и прогнозирования применимы практически к любой дисциплине.Было бы разумно искать возможности для их применения в качестве средства принятия более эффективных решений на работе или в личных делах. Освободившись от необходимости запоминать формулы и протокол их применения, человек изучает не только основы экономики бизнеса и прогнозирования, но и то, как узнать больше в этой важной новой области. Задания занимают много времени, но не особенно сложны. Своевременное завершение поможет подготовиться к экзаменам, которые являются справедливыми и, как таковые, благоприятствуют тем студентам, которые регулярно посещают лекции.
  • Я просто хотел поблагодарить вас на нескольких уровнях. Во-первых, мне очень нравятся ваши лекции, в основном потому, что я (как и большинство студентов, которых вы когда-либо преподавали) вижу, как сильно вы любите передавать знания своим студентам и важны для вас те знания, которые у вас есть. Независимо от того, ясно ли вы объясняете другую концепцию экономики бизнеса и прогнозирования, чтобы все умы могли понять, или прививаете нам философию, которая, по вашему горячему убеждению, улучшит качество нашей жизни или, по крайней мере, нашего мышления.Я также хотел бы поблагодарить вас за все ваши усилия по выполнению всей домашней работы, которую мы сдаем, я знаю, что это огромное усилие, поскольку вы покидаете каждое занятие с кучей домашних заданий толщиной в шесть или более дюймов. Понятно, что работа студента состоит в том, чтобы делать домашнюю работу для собственного образования, а работа учителя / профессора — оценивать и анализировать их домашнюю работу. Должен сказать, что вы уделяете каждой детали нашей работы больше времени, чем большинство профессоров. На этой ноте хочу поблагодарить Вас за добрые слова ободрения в конце комплекса работ, где Вы не только хвалите старания, но и на самом деле даете мне (ученику) почувствовать, что Вы искренне гордитесь приложенными усилиями. в.Еще раз спасибо, и я должен сказать, что мне очень повезло быть в вашем классе в этом семестре.
  • Когда я впервые пошел в этот класс, я не знал, чего ожидать. После того, как я просмотрел первые пару глав в тексте, я решил, что это будет еще один типичный курс, полный формул и диаграмм для запоминания, но я ошибался. Хотя это правда, что есть формулы и теории, которые нужно изучать, мне было намного легче учиться на лекциях доктора Аршама и на его веб-сайте для этого курса.Хотя текст представили те же идеи, лекции были гораздо более интересными, а веб-сайт показал, как решать проблемы более систематически, и предоставил больше практических методов, а не текст, служивший в основном обзором темы. Поскольку лекции были разработаны с учетом реальных приложений, было намного легче увидеть, как предмет применим ко всем сферам жизни, а не только к бизнесу.
  • Доктор Аршам использует очень увлекательный стиль лекций, который помогает применять концепции в реальных жизненных ситуациях.Учебник был эффективным дополнением, поскольку он отвечал на большую часть того, что я изначально не понимал в классе. Методы тестирования очень справедливы и очень эффективны, поскольку они доказывают, что они являются верной мерой того, как много человек действительно узнал. Если вы откроете свой разум для подходов, предложенных в этом классе, они изменят ваш взгляд на все. «Когда есть способ, есть воля».
  • Материалы для чтения сложные и увлекательные. Классные занятия никогда не бывают скучными. Делая еженедельные обзоры веб-сайтов, я заметил, что другие университеты по всему миру используют веб-сайты наших курсов.С профессиональной точки зрения, как для начинающего ученого в области управления, это является подтверждением того, что программа MBA Университета Балтимора имеет международный уровень и предлагает студенту широкий спектр классов и программ, включая первоклассную программу по экономике бизнеса и прогнозированию.
  • Доктор Аршам дает много домашних заданий, но они действительно помогают процессу обучения. Я действительно узнал много ценной информации из отзывов на сайте. Доктор Аршам с большим энтузиазмом и удовольствием проводит занятия.Он очень своевременно отвечает на электронные письма, которые студенты присылают ему с вопросами. Его веб-доска очень полезна, позволяя его ученикам общаться друг с другом.
  • Веб-сайт доктора Аршама был более ценным, чем учебник. Доктор Аршам очень хорошо осведомлен, и он делает предмет и класс очень интересными. Он наводит на размышления и практичен. Мне понравился его стиль преподавания. Я не думаю, что обзор веб-сайта был очень ценным, кроме информационных целей.
  • При чтении материала из учебника используются актуальные и знакомые примеры, актуальные для студентов, изучающих бизнес. Ответы на некоторые вопросы оказались полезными.Использование дизайнов и таблиц было хорошим. Нужно более тщательно вычитывать. Задания были четкими и актуальными; позволил вам получить через понимание предмета. Использование веб-сайта было хорошим. Лекции доктора Аршама носят разговорный характер, что доставляло удовольствие, и в них хорошо используются примеры.
  • Прикладная экономика бизнеса и прогнозирование — интересный курс, который касается всех дисциплин и всех аспектов жизни. Ключ в том, чтобы быть в состоянии количественно оценить любые данные или информацию, которые у вас есть, и использовать математику (или технологию), чтобы помочь в принятии решений.Чтобы подготовиться к курсу, просмотрите основы алгебры и статистики. Следуйте совету доктора Аршама, чтобы прочитать введение к каждой главе, так как это поможет расширить ваше представление о том, что такое экономика бизнеса и прогнозирование. Веб-сайты, которые он назначает для чтения, также просветят вас, особенно когда вы осознаете, насколько увлечены люди этой темой. Я предлагаю ознакомиться с QSB с самого начала и использовать его, чтобы проверить свои ответы и сделать много «что, если»; это значительно увеличит ваше понимание.В целом, получайте удовольствие от AMS и попробуйте применить ее в повседневных ситуациях. Оно работает!
  • Материалы для чтения в соответствии с курсом лекций. Я понял все затронутые темы благодаря хорошему обучению. Профессор Аршам был полезным и проницательным. Хочу поблагодарить его за его отношение к своим ученикам.
  • Текст был, по большей части, ясным и легким для понимания. Доктор Аршам хорошо объяснял темы занятий и использовал хорошие примеры, которые было легко понять, он также очень приятен.Задания относились к классной работе. Тема этого курса очень интересна. Задания помогают группировать темы. Доктор Аршам всегда был готов помочь.
  • Еще раз благодарю вас за прекрасный семестр. Я многому научился. Я также научился учиться, и мне предстоит многому научиться! Как однажды сказал доктор Аршам: «В мире будущего новым неграмотным будет человек, который не научился учиться».
  • Позвольте мне воспользоваться этой возможностью, чтобы поблагодарить вас за все усилия, которые вы приложили ко мне на двух курсах, которые я прошел с вами (бизнес-статистика и прикладная экономика бизнеса и прогнозирование).И я должен сказать, что эти два занятия были самыми интересными, которые я посещал в UB.
  • ..чтобы будущим менеджерам принимать более обоснованные решения, вам необходимо пройти прикладной курс «Экономика бизнеса и прогнозирование». Доктор Аршам легко разберет для вас темы этого курса. В конце урока, поверьте мне, вы не пожалеете о своем решении прийти к нему на урок. Вы также не забудете чувство юмора вашего профессора. Доктор Аршам, еще раз большое вам спасибо, и я надеюсь, что вы снова станете моим наставником.
  • Должен сказать, я прекрасно провел время. Это был лучший курс, который у меня когда-либо был в UB. я действительно понравился ваш класс. Подготовка к тестам очень важна, и простое составление сводных таблиц помогает укрепить концепции в вашем уме.
  • Мне очень понравилась твоя страсть к обучению. Я должен признать, что в других классах, которые я, возможно, посещал в прошлом, курс в 20:15 обычно долгий и утомительный. Ваш класс всегда был свежим и наполненным энергией.Мне казалось, что мой день не начинался до 20:15, так как это было самым ярким событием дня.
  • Доктор Аршам — отличный инструктор. Он сделал урок очень интересным! Домашние задания очень помогают в учебе. Инструктор отлично помогает людям понять. Тоже очень доступно.
  • Было приятно иметь профессора Аршама в качестве инструктора в течение последних двух семестров. Я многое узнал о бизнес-статистике и принятии решений, которые я хорошо использую на работе и в личной жизни.Вы были лучшим и самым влиятельным профессором, который у меня был на данный момент в программе UB MBA. Спасибо вам за вашу искреннюю любовь к предмету, которая заразительна для ваших учеников, и за ваше не менее искреннее желание, чтобы ваши ученики преуспели.
  • Учебник иногда трудно понять. Пакет QSB очень интересный и дружелюбный. С профессором Аршамом очень интересно и весело. Задания были полезными, ценными, потому что он (инструктор) следил за тем, чтобы мы учились.Он велик.
  • Я очень уважаю знания профессора Аршама и его готовность поделиться этими знаниями. Материалы для чтения из учебника хорошо использовать примеры. Многие области и проблемы неверны, потому что это новое издание. Домашние задания сложны. Я был рад, что решения доступны на веб-доске для справки. Инструктор очень интересный. Он заставил меня задуматься.
  • Этот курс также оказался одним из лучших, которые я когда-либо посещал.Мало того, что информация была хорошо представлена, она применима ко многим аспектам моего нынешнего положения; Я полагаю, что именно это сделало мой успех в этом курсе. Курсовая работа и тесты не были слишком сложными и не были подарком. Настоящим финалом этого курса будет то, насколько хорошо я смогу применять представленные концепции в своей карьере и повседневной жизни.
  • Помимо хороших технических лекций, доктору Аршаму нравятся все интересные высказывания, которые он использует на занятиях. Во время занятий я часто записывал некоторые из его слов, которые я считал очень мудрыми.Моим любимым было: «Понимание — это радость в жизни. Когда ты не понимаешь, ты просто ненавидишь это».
    У доктора Аршама также была доля забавных комментариев, таких как: «Продукт курицы — яйцо. Продукт человека — мысль. Не смешивайте эти два, мой друг.» Доктор Аршам, пожалуйста, продолжайте использовать их на своих занятиях. Они делают занятия очень вдумчивыми и расслабляющими. Спасибо за отличный класс. Вот абзац, описывающий мои мысли о курсе:

    Прикладная экономика бизнеса и прогнозирование требуют больше усилий, чем большинство курсов для выпускников ECON650, которые предлагает Балтиморский университет.Основная цель урока – научить детей думать. Для этого в классе используются различные методы, включая домашние задания, обсуждения на веб-доске, участие в классе и исследования в конкретной области или применении экономики бизнеса и прогнозирования. Этот курс не позволяет вам просто приходить на занятия, делать заметки и готовиться к экзамену. На самом деле, студенты должны приложить усилия, чтобы избежать такого типа менталитета. Прикладная экономика бизнеса и прогнозирование стоят ваших денег.Если вы последовательно отнесетесь к материалу, обсуждаемому на занятии, вы выйдете из него более просвещенным человеком.

  • Я просто хотел сказать, что доктор Аршам вдохновляет меня в сфере образования. Он — все, что я всегда думал, что учитель должен быть. Думаю, я буду использовать методы, которым научился, всю оставшуюся жизнь. Спасибо за отличный семестр.
  • Доктор Аршам очень внимательно относится к усвоению материала студентами. Он очень преданный и заботливый; готов работать один на один.Он настоящий актив U.B. Домашние задания очень полезны, в основном это реальные приложения; веб-сайт был чрезвычайно полезным и понятным.
  • Моя оценка курса Business Economics and Forecasting ECON650 с доктором Аршамом заключается в том, что этот класс обеспечивает хорошее, хорошо сбалансированное понимание навыков принятия решений посредством комплексного подхода. Классная лекция и обсуждение, превосходные ресурсы веб-сайта, в том числе веб-сайт доктора Аршама, содержащий заметки о занятиях и подробные обсуждения по темам OR/MS/DS, в сочетании с обучением использованию программного обеспечения QSB для решения задач линейного программирования и принятия решений – все это способствовало опыт обучения.Выполнение домашнего задания для класса имеет решающее значение для изучения и понимания концепций, поэтому не пренебрегайте этим. Кроме того, я рекомендую вам использовать интернет-ресурсы, к которым вас направляет д-р Аршам, чтобы помочь вам лучше понять любую из тем, с которыми у вас возникли трудности, — здесь доступно множество знаний и помощи. Признавая актуальность предмета и мощные инструменты для принятия решений, которые он предоставил мне для использования не только на работе, но и в повседневной жизни, в сочетании с доктором.Прагматичный и веселый подход Аршама к обучению сделал этот урок одним из моих любимых!
  • Прикладная экономика бизнеса и прогнозирование (ECON650) Курс, вероятно, является наиболее полезным курсом, который кто-то может пройти, кроме курсов в области, в которой он или она специализируется. Как специалист по финансам, я нашел этот курс очень полезным. Этот курс, в целом, посвящен принятию решений.

    Сама жизнь состоит из принятия решений, не так ли? В этом курсе вы научитесь принимать правильные решения.Содержание этого курса, то есть линейное программирование, транспортные задачи, создание сетей, дерево решений и т. д., фактически дает нам представление о том, как принимать правильные решения в других областях. Мы можем использовать эти модели в наших новых задачах. Что еще более важно, каждый узнает, что независимо от того, насколько сложна проблема, методология, которой нужно следовать, остается неизменной в большинстве случаев. Говоря о курсе, я хотел бы отметить, что студентам, которые будут проходить курс ECON650 в Балтиморском университете, очень повезло, что у них есть такой инструктор, как доктор С.Аршам. Он поддерживает свое превосходство в обучении своим жизненным опытом, который вносит большой вклад в наши знания и опыт. Я никогда не забуду эту фразу «думай, прежде чем действовать, многие люди делают наоборот», которую произнес доктор Аршам на одном из наших занятий. Доктор Аршам также призывает студентов обмениваться идеями как в классе, так и в Интернете. У него есть превосходный веб-сайт, на котором можно найти все его конспекты лекций, прошлые экзамены и ссылки на другие сайты, посвященные принятию бизнес-решений, экономике и прогнозированию бизнеса.Доктор Аршам периодически хотел, чтобы мы просматривали эти веб-сайты и писали о них свои комментарии. У студентов также есть возможность выбрать любую интересующую их тему (при условии, что она связана с экономикой бизнеса и прогнозированием) при написании курсовой работы.

    Подводя итог, я определенно рекомендую новым студентам пройти этот курс и гарантирую, что они многому научатся, получая удовольствие. Как доктор Аршам называет это «РАДОСТЬЮ БИЗНЕС-ЭКОНОМИКИ И ПРОГНОЗИРОВАНИЯ»! Желаю вам всем удачи!»

  • Уважаемые будущие студенты,
    Этот класс действительно изменит ваше мышление.Ваш профессор потрясающий, и вам очень повезло с ним. Вы узнаете от него как об экономике бизнеса, так и о прогнозировании и жизни. Несколько простых советов:
    1. Посещайте занятия (предмет немного сложный, но если вы посещаете занятия, учиться гораздо легче, чем если вы пытаетесь преподавать его самостоятельно).
    2. Читайте конспекты лекций в Интернете! Это объяснит все, что вам нужно знать. Чтение книги не обязательно, но посещение занятий и чтение конспектов лекций являются ключевыми.
    3. ВЫПОЛНЯЙТЕ ЗАДАНИЯ!! Многие мои одноклассники отставали в выполнении домашних заданий. Я обнаружил, что, выполняя домашнюю работу вовремя и сдавая ее, этот урок стал намного проще, поскольку мне не нужно было делать домашнюю работу на целый семестр за одну неделю. Кроме того, это действительно помогает в понимании предмета. Доктор Аршам ставит перед вами эти задачи не только для того, чтобы дать вам занятую работу. Они действительно помогают учиться.
    4. Самое главное, НЕ ПУГАЙТЕСЬ ТЕМОЙ.Доктор Аршам — один из лучших учителей, и если вы будете внимательны и не отставать, это будет относительно легко и безболезненно. Просто подумай обо всех нас, кто был до тебя.
    Мы не умнее вас. Вы можете сделать это, и вам понравится этот класс.
  • Бизнес-экономика и прогнозирование и доктор Аршам, лучшего сочетания и пожелать нельзя. Будучи студентом, я очень ценю, когда посещаю хорошие курсы с хорошими преподавателями. Однако, когда я изучал прикладную экономику и прогнозирование бизнеса, у меня был отличный курс и отличный профессор.Доктор Аршам действительно превращает прикладную экономику бизнеса и прогнозирование в «Радость экономики бизнеса и прогнозирования». До посещения этого курса я не обращал внимания на ту важную роль, которую экономика бизнеса и прогнозирование играют во многих аспектах нашей повседневной жизни. Я был просветлен так, как никогда не думал, что это возможно, и я буду дорожить знаниями, которые я получил на протяжении всей своей карьеры и всей моей жизни. Благодаря доктору Аршаму я стал специалистом по менеджменту.
  • Не имея серьезного образования в области математики вкупе с осознанием того, что я не посещал школу (бакалавриат) уже более 10 лет, при начале этого курса я чувствовал себя несколько напуганным.Я подумал, не будет ли это слишком сложно для меня; или если бы я полностью потерялся, пытаясь понять концепции. Сказав это, я советую вам теперь делать все шаг за шагом, читать и обращать внимание, и у вас все будет хорошо.
  • Доктор Аршам должен быть одним из самых знающих профессоров в своем предмете. Вам повезло, потому что он приложил огромные усилия и заботу, чтобы обеспечить вам успех в этом курсе, предоставив вам все ресурсы и ссылки, необходимые для обучения.Да, предмет, вероятно, больше заставляет задуматься, чем другие ваши курсы, но это нормально. Почитайте его веб-сайт. Он содержит огромное количество подробной информации, которая поможет вам более четко понять концепции. Вы, вероятно, прочтете некоторые из упомянутых чтений и спросите, почему я это читаю? Прочтите их в любом случае, и вы увидите, что к концу курса все связывается воедино. Ключом является общее понимание, а затем изучение того, как применять новые знания в своих заданиях, а также в своей жизни.

    Учебник хорошо написан, полезен. Я рекомендую прочитать главы один раз для общего обзора, а затем перечитать их еще раз для более глубокого понимания. Задания могут занимать много времени, но когда вы их выполните, вы получите дополнительное удовлетворение от того, что освоили что-то новое и сложное. Что касается лекций с доктором Аршамом, вам понравится каждая из них. Вы обязательно многому научитесь на курсе, что даст вам дополнительную информацию и ценность.

  • Прикладная экономика бизнеса и прогнозирование требуют дисциплины, времени и энергии, чтобы в полной мере реализовать преимущества теории, которую можно применять как в работе, так и в «реальном» мире.Выполнение домашних заданий имеет важное значение для понимания дисциплины и для успешной сдачи экзаменов. Награды, полученные от класса, будут разными и будут зависеть от количества приложенных усилий. Удачи и наслаждайтесь заразительным энтузиазмом профессора Аршама!
  • Не откладывайте домашнее задание и обязательно прочитайте веб-сайт доктора Аршама, который соответствует конспектам лекций. Если на самом деле, постарайтесь сделать хороший прыжок и как можно быстрее выполнить домашнее задание.Не беспокойтесь о том, чтобы делать много заметок в классе, просто сосредоточьтесь на том, что говорит доктор Аршам… (будьте мыслителем)! Расслабьтесь и наслаждайтесь уроком. Вы найдете его исключительно справедливым, прямолинейным и логичным. Если вы нуждаетесь в некоторых мотивация, вы найдете ее в его классных лекциях.
  • Это самый важный курс, который вы пройдете по программе MBA. Почему? Потому что принципы экономики бизнеса и прогнозирования применимы ко всем дисциплинам. Маркетинг, финансы, организационное развитие, стратегическое планирование и производство — ВСЕ области требуют принятия обоснованных и рациональных решений.Более того, эти первоначальные решения всегда подлежат постоянному пересмотру и изменению в зависимости от изменяющейся среды. Другими словами, процесс принятия решений динамичен.
    Чтобы успешно использовать инструменты принятия решений, НЕОБХОДИМО развить и начать овладевать искусством критического мышления. Этот курс научил меня думать и смотреть на проблемы и ситуации с новой точки зрения. Эти принципы уже применялись в моей профессиональной карьере и дали мне новые и интересные подходы к решению профессиональных задач.
    Я бы посоветовал вам поработать и просмотреть веб-сайт — он превосходен. Чем больше у человека профессионального опыта, тем больше он будет ценить и ценить принципы и инструменты, обсуждаемые и преподаваемые в этом курсе. Моей последней мыслью было бы сказать, что этот курс определенно продолжится, когда вы выйдете за дверь в конце семестра.
  • Прикладная экономика бизнеса и прогнозирование оказались намного больше, чем я ожидал.Это был замечательный курс. Мы изучили концепции, связанные с принятием правильных решений. Затем мы использовали программное обеспечение WinQSB, чтобы применить эти концепции и лично убедиться, насколько эффективными могут быть приложения этих концепций. Лекции вместе с домашними заданиями очень хорошо сочетались, чтобы дать полное понимание экономики бизнеса и прогнозирования. Я знаю, что теперь смогу принимать более правильные решения, и я уверен, что каждый, кто закончит этот курс, тоже сможет это сделать. Удачи и получайте удовольствие!!
  • Личная теплота и мудрость Профессионала Аршама не должны вызывать у вас, студента, ощущение очередного «тортового курса».Хорошее ощущение от занятий должно оставаться в классе, пока вы выполняете тяжелую работу дома. Рассчитывайте, по крайней мере, на шесть часов в неделю на работу за компьютером, чтобы выполнить необходимую домашнюю работу и учиться — это консервативная оценка. Прислушайтесь к совету того, кто думал, что знает лучше, и подошел к курсу так, как он заставил всех остальных приходить на занятия, жонглировать временными ограничениями и откладывать домашнее задание до последней минуты. Если это ваш подход, измените его. Своевременно выполняйте домашнее задание и, чтобы получить максимальную отдачу от курса, приходите на занятия с конкретными вопросами.Только тогда вы получите полное представление о том, что вам нужно, чтобы пройти курс на «отлично». (Кстати, я не был отличником по этому курсу.) Экзамены честные, но непростые. Как вы поступите в этом курсе, полностью ваше решение. К концу этого вы будете более чем способны принять это решение. Если вы прислушаетесь к совету, то не пожалеете оглядываясь назад.
  • Я думаю, что этот курс является полезной частью программы MBA. Я думаю, что введение было крайне важным, так как многие студенты, поступающие на программу UB, годами не посещали математический курс, никогда не посещали курс статистики, и большинство из них никогда не слышали о принятии бизнес-решений или экономике бизнеса и прогнозировании.Структура курса и веб-сайт были необходимы для учебного процесса. Структура курса включала WWW, отраслевое программное обеспечение, учебную книгу и лекционный материал. Веб-сайт доктора Аршама связал воедино все эти инструменты и дал студенту ориентир. Самое главное, я подумал, что очень важно, чтобы мы научились понимать результаты работы программного обеспечения и словарь экономики бизнеса и прогнозирования, потому что это то, что нам понадобится в следующем году, когда мы станем частью профессионального мира.Слишком многие учебные заведения, кажется, упускают из виду эту важную проблему и вместо этого укрывают студентов в мире учебников, что часто делает их неподготовленными к решению проблем реального мира. Стиль профессора Аршама как преподавателя довольно уникален и эффективен. В целом, я чувствую, что получил пользу, и буду рекомендовать его другим студентам.
  • Мне очень понравился курс «Прикладная экономика бизнеса и прогнозирование». Я нашел тему стимулирующей, а лекции доктора Аршама очень интересными.Один из лучших советов, который я мог бы дать будущим студентам, — не отставать от домашних заданий и чтения. В этом классе много домашних заданий, и все они предназначены для помощи в понимании предмета, и если вы отстаете, вам не только трудно не отставать, но вы также не получаете никаких знаний от лекций.
    Доктор Аршам делает честь своей профессии. Он находит время, чтобы помочь всем своим студентам, и уделяет много времени разработке материалов курса. Самое главное, он любит делиться полученными знаниями с другими.
  • Теперь, когда урок закончился, я просто хочу, чтобы вы знали, насколько мне понравился этот урок. Честно говоря, в начале семестра я не ждал прикладного управления. наук. Я точно не знал, чего ожидать и что это такое. Теперь я могу честно сказать, что этот курс открыл мне глаза, когда дело доходит до принятия решений. Я смотрю на все свои решения, зная, что может быть более одного ответа и что некоторые решения требуют дополнительного обдумывания, прежде чем они будут приняты.В настоящее время я также учусь на юридическом факультете и планирую применить то, чему научился на этом курсе, в своих юридических исследованиях. Прошу прощения за то, что не пришел на этот урок с позитивным настроем. Теперь я понимаю, почему бывшие ученики доктора Аршама говорили, что это был один из лучших занятий, которые у них когда-либо были. Дело было не в запоминании фактов. Речь шла о том, чтобы по-настоящему использовать свой разум и увидеть совершенно новую картину, и я очень благодарен профессору Аршаму за это.
  • Мне очень понравился этот урок. Структура класса была отличной.Я нашел очень полезным иметь все, что мы проходили в классе, в Интернете. Таким образом, мне не нужно было делать заметки во время Лекция, которая позволила мне лучше уделить внимание тому, чему нас учили, и понять концепции. Задания были очень важны для моего успеха в классе, потому что я смог взять то, что мы прошли, и применить это к домашнему заданию. Доктор Аршам был прекрасным учителем. мне очень понравилось его стиль преподавания. С ним было весело просыпаться и приходить на занятия в субботу в 8:30 утра.Я бы с удовольствием пошла еще на один курс, который ведет доктор Аршам. Еще раз спасибо доктору Аршаму за приятный семестр.
  • Этот класс по прикладной экономике бизнеса и прогнозированию помогает учащимся, предоставляя методы формулирования проблем и поиска решений. Она определяется как наука о принятии решений. Это требует понимания математических принципов. Занятия по сути представляют собой лекции, на которых доктор Аршам представляет материал. Я называю классные занятия строго лекциями, потому что конспектирование не требуется.Доктор Аршам собрал для вас заметки на своем веб-сайте, которые содержат очень много информации. Он часто учит по этим заметкам. Представленные концепции ценны. Домашние задания следует выполнять, поскольку они предназначены для того, чтобы помочь вам лучше понять концепции. Раздел домашнего задания на его веб-сайте следует часто проверять, поскольку он изменяет его по мере необходимости. Обзоры веб-сайтов не являются ценными для понимания материала, однако они дают представление о разнообразии предмета.Учебник и связанное с ним программное обеспечение QSB ​​также очень полны. В тексте нет пошаговых инструкций по использованию программного обеспечения, но доктор Аршам рассказывает обо всем на занятиях, а его веб-заметки доступны для закрепления. Тесты имитируют домашние задания. Мне понравился этот курс, потому что я вижу прямое применение предмета в своей повседневной жизни. Мне также понравился доктор Аршам за его демонстрацию приверженности эффективной доставке материала, его сострадание и проницательность.
  • ДУМАЙ. Это самое краткое и описательное слово, которое я могу вообразить, чтобы описать, как подходить к этому курсу. Как и все студенты-выпускники, я чувствовал себя довольно приличным мыслителем, пока не наткнулся на этот курс. Доктор Аршам помог нам взглянуть на вещи в совершенно новом свете. Много раз он описывал, как видит вещи новыми глазами и думает о красивых вещах. Я был очень озадачен тем, что этот профессор собирался делать с нами в течение семестра.Постепенно я понял, что иногда мы должны Думайте нестандартно, чтобы принимать лучшие и наиболее обоснованные решения. Главный урок, который я усвоил, заключался в том, как подкреплять управленческие решения фактическими данными. Любой может принять решение, но хороший менеджер принимает решения, основанные на подтвержденных фактах. Это может означать разницу между безработицей и B-строкой вверх по корпоративной лестнице. Гораздо легче защищать плохое решение, если оно основано на неопровержимых фактах. В целом, хорошо провести время в классе и, прежде всего… ДЕЛАЙТЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ ЕЖЕНЕДЕЛЬНО. Домашнее задание разработано, чтобы помочь вам в классе и довериться мне; вы же не хотите делать это в последний момент. Заботьтесь о занятиях и наслаждайтесь ими, чтобы и вы могли «думать о прекрасном, то есть о радостном знании».
  • Мой опыт работы с ECON650 был определенно полезным. Курс охватывал узкий круг материала, в то же время глубоко углубляясь в затронутые вопросы, гарантируя, что если вы выполните работу, вы обязательно поймете тему.Тяжелая работа над одними и теми же проблемами привела к быстрому знакомству с ними и облегчила понимание применения к ним новых методов. Доктор Аршам дает учащимся все шансы преуспеть и получить самые высокие оценки, на которые они способны. Понимание тем является его главной целью, и ученики, которые усердно работают над заданиями, несомненно, преуспеют в его классе. Уроки, полученные в классе, могут быть легко применены ко многим бизнес-решениям, с которыми столкнется учащийся, и интеграция компьютерных инструментов из класса поможет в этих ситуациях.
  • Я хотел бы сказать, что нашел в теме доктора Аршама очень интересную перспективу и очень динамичную. Я был полностью под влиянием. Вещи, которые я узнаю на курсе, важны и полезны не только в работе, но и в принятии решений в личной жизни. Я также думал, что публикация его материала на веб-сайте — это очень быстрый и удобный способ его распространения, а также очень простой способ получить его для студентов. Это также позволяет другим людям узнать о принятии решений, и я думаю, что это очень удобно.
  • Я хотел бы поблагодарить доктора Аршама за прекрасный урок. Самое важное, чему я научился у него, это ценность «мышления». Многие люди считают «мышление» само собой разумеющимся, не тратя время на оценку всех вариантов и возможных решений возникающих проблем. Я чувствую, что ECON650 дал мне основу, которую я мог использовать практически при каждом решении, которое мне приходилось принимать с первого дня занятий. Спасибо, доктор Аршам!
  • ..Я нашел лекцию доктора Аршама очень интересной и очень стимулирующей.Вещи, которые я узнаю во время курса, важны и полезны не только в работе, но и в наших повседневных жизненных решениях. Публикация его материалов на его веб-сайте помогает нам научиться принимать решения, и я думаю, что это очень важно. Самое важное, чему я научился на этой лекции, было «мышление». Доктор Аршам позволил нам взглянуть на вещи с новой точки зрения. Во-вторых, я узнал, что курс может быть легко применен к многочисленным бизнес-решениям, а также к реальной жизни. В конце концов я понял, что можно принять решение, но образованный человек принимает решения на основе подтвержденных фактов.Настоящим я хотел бы поблагодарить доктора Аршама за вдумчивый семестр.
  • Класс ECON650 доктора Аршама, безусловно, лучший курс, который я посещал по программе MBA в UB. Несмотря на то, что в курсе содержится сложный материал, д-р Аршам представляет его таким образом, чтобы облегчить наш процесс обучения. Доктор Аршам не только использует теоретические модели для иллюстрации тем, затронутых в этом курсе, но также предлагает полезные практические приложения. Я нашел его задания и экзамены сложными, но очень справедливыми.Я очень рекомендую его курс.
  • В первый день ECON650 я был ошеломлен одной лишь темой «Прикладная экономика бизнеса и прогнозирование». Однако ко второму занятию доктор Аршам рассказал классу о различных аспектах принятия решений и о том, как этот процесс влияет не только на деловую среду, но и на нашу личную жизнь. Этот класс оттачивает навыки управления и принятия решений, представляя интересные тематические исследования и математические концепции, которые можно применить к реальным жизненным ситуациям.Я очень рекомендую курс доктора Аршама всем студентам MBA!
  • Прикладная экономика бизнеса и прогнозирование — это курс обучения. Он учит вас, как учиться и как думать о том, что вы изучаете. Доктор Аршам дает вам много точек зрения на то, как принимать взвешенные решения, даже когда полная информация недоступна. Курс основан на математических моделях, используемых в процессе принятия решений, но вовсе не является математикой. Речь идет об интерпретации результатов модели и передаче этих результатов.Обобщение результатов в комплексной форме позволяет управленческому персоналу принимать лучшие бизнес-решения. Теории, лежащие в основе этих моделей, применимы и к нашей личной жизни. Он помогает нам принимать решения об инвестициях, поездках, медицинских процедурах, открытии бизнеса и т. д. Я считаю этот курс одним из самых полезных и информативных занятий в программе MBA Университета Балтимора. Усердно работайте и смотрите не только на учебник и то, что вы читаете. Загляните внутрь себя, чтобы увидеть, как эти модели могут применяться в вашей жизни.Это поможет вам понять концепции. Лампочка погаснет, обещаю.
  • Уважаемый студент ECON650:
    Доктор Аршам будет самым наводящим на размышления учителем в UB. Его лекции наполнены концепциями и идеями, которые заставят вас мыслить за пределами вашего сознания.
    Задания будут держать вас в напряжении на протяжении всего курса. Пока вы продолжаете свою работу, обращаете внимание и участвуете в занятиях, я гарантирую, что вы получите хорошую оценку по этому курсу.
    Непринужденный подход доктора Аршама может навести вас на мысль, что вам не нужно усердно работать над этим курсом. Не попадайтесь в эту ловушку. Предмет очень практичен и прост в освоении, но вы должны приложить усилия в аспирантуре. Не относитесь к этому классу как к курсу бакалавриата. Если вы позволите себе отстать, наверстать упущенное будет сложно.
    Предмет представлен в виде широкого обзора нескольких тем в области экономики бизнеса и прогнозирования. Сделайте себе одолжение и поднимите свое образование на новый уровень, подробно изучив одну или несколько из этих тем.Доктор Аршам еженедельно представляет обзор внешних веб-сайтов, который на самом деле исследует темы дальше, чем необходимо для прохождения курса. Эти веб-сайты — ваша возможность получить от курса больше, чем требуется для прохождения.
    Удачи и наслаждайтесь обучением у учителя, которого вы хотели бы, чтобы он преподавал / преподает все ваши курсы!
  • Этот класс заставляет думать, прежде чем действовать. Это хороший практический урок, и каждый должен в какой-то момент жизни усвоить материал, который преподается на этом уроке.Профессор Аршам определенно был справедлив в плане оценок. Его цель — помочь ученикам учиться. Один совет: вы распечатываете материалы курса с веб-страницы, а затем используете их, чтобы делать заметки в классе. Выполняйте домашние задания, и у вас все получится. Хорошего лета, профессор Аршам.
  • Это первый курс, который я прошел в UB, где я мог сразу же применить представленную информацию не только в своей работе, но и в личной жизни. Я нашел содержание релевантным и стимулирующим, но не подавляющим.Приятно осознавать, что сложные решения могут быть упрощены благодаря правильному пониманию и компьютерным приложениям.
  • Я учусь на программе UBs MBA уже год, и этот курс мне понравился больше всего пока что больше всего. Профессор Аршам — замечательный инструктор и очень понимающий, когда это необходимо. приходит студент, совмещающий школу, работу и семью. Лекции структурированы и очень полезны в понимании курса. Поскольку веб-обзоры являются частью вашей итоговой оценки, они делают вы на самом деле просматриваете сайты и чаще всего можете освежить в памяти информацию, которая вы, возможно, забыли.Компакт-диск, прилагаемый к учебнику, — отличный способ проверить свою домашнюю работу до того, как сдать ее, и позволяет учащемуся увидеть, как минутное изменение может повлиять на исход проблемы. Теперь у меня более широкий кругозор в понимании решения процесс изготовления.
  • Первое, что я заметил в профессоре Аршаме, это его жизнелюбие. Он буквально капает с него — он заразителен! Очевидно, подумал я, это человек, который действительно понимает себя и свой мир или свое место в мире и своей щедростью помогает другим понять их место в мире.
    При поступлении на курс «Прикладная экономика бизнеса и прогнозирование», будучи аспирантом, я, честно говоря, не совсем понимал, чего ожидать. Я имею в виду, на самом деле, я принял буквально тысячи решений в прошлом и, по большей части, считаю их правильными. Но только когда я учился у профессора Аршама, я по-настоящему понял, как принимать решения — решения, основанные на научных рассуждениях.
    Отзывчивый, уважительный и привлекательный, профессор Аршам обладает идеальным сочетанием чувствительности и интеллекта, чтобы вдохновлять студентов на достижения.Структура и темп его курса позволили студентам как учиться, так и получать удовольствие от изучения науки принятия решений. Его энтузиазм в выбранной области превосходит только его искреннее сострадание к благополучию своих учеников. Я говорю за всех студентов, которые учились у профессора Аршама — мы ценим все, что вы нам дали!!
    В заключение я просто хотел бы сказать, что нет большей чести, чем получить высшее образование в качестве ученика профессора Аршама, быть его коллегой.Он мой друг и мой советник.
  • Без сомнения, один из лучших профессоров Балтиморского университета. Вместо того, чтобы просить вас запомнить формулы и главы в тексте, вы на самом деле ИЗУЧИТЕ материал и узнаете, как применять его в реальных ситуациях. Задания очень помогают понять лекцию. Доктор Аршам хорошо знает материал. Он также очень услужливый, справедливый и настоящий профессионал. Три совета: выполняйте домашнее задание, пользуйтесь веб-доской и наслаждайтесь курсом!!!
  • Этот курс охватывает много ценного материала и на самом деле является всего лишь входом в очень большую область обучения, известную как экономика бизнеса и прогнозирование.Это очень сложный вводный курс, который дает прекрасную основу для изучения этого предмета в будущем. Между лекциями, Интернетом и учебником есть много информации, которую нужно усвоить — чем больше времени вы посвятите этому, тем больше вы узнаете. Тем не менее, вы не должны ожидать, что освоите тему, просто приобретите необходимый словарный запас и строительные блоки, чтобы по-настоящему заниматься ею, если хотите. Профессор Аршам с большим энтузиазмом относится к этому предмету и очень положительно относится к студенту/личности.Он выступает за то, чтобы каждый играл активную роль в своем обучении и решениях, которые он принимает в жизни. Первая половина курса посвящена детерминированным проблемам/решениям, которые не связаны с большой неопределенностью, а вторая половина посвящена более распространенным сложным проблемам/решениям, которые имеют большую неопределенность. Мне особенно понравился раздел курса, посвященный анализу решений, посвященный матрицам выплат и деревьям решений, потому что это такие мощные инструменты для решения сложных проблем, с которыми мы все сталкиваемся в личной и общественной жизни.Я считаю, что хорошее изучение этого материала станет настоящим преимуществом для любого человека и позволит каждому лучше управлять своей личной и общественной жизнью. Что замечательно, так это то, что профессор Аршам щедро сообщает эту информацию и приглашает вас стать частью этого интересного и практичного способа рассмотрения решений. Теперь, когда курс завершен, я действительно чувствую, что изучил очень ценный набор инструментов, и с энтузиазмом хочу узнать больше об этой теме, потому что она очень полезна. С практической точки зрения важно иметь базовые знания алгебры и построения графиков, и это также помогает получать удовольствие от решения задач.Мне очень понравился этот курс.
  • Класс доктора Аршама, вероятно, один из самых интересных курсов в Балтиморском университете. Класс очень хорошо организован, и в некоторой степени благодаря доктору Аршаму он основан на Интернете, поскольку большая часть необходимой вам информации находится прямо на веб-сайте доктора Аршама. Кроме того, на протяжении всего занятия вы обнаружите, что единственное, что делает доктор Аршам, это следит за тем, чтобы вы учились и понимали «Искусство» принятия правильных решений.Вы обнаружите, что его курс применим не только к бизнес-среде, но и то, что вы узнаете на его курсе, применимо на протяжении всей жизни. Пройдя курс доктора Аршама, вы увидите проблемы/принятие решений в новой усадьбе, которой у вас никогда не было, и единственное, чему вы действительно должны научиться, это «думать». Спасибо за отличный семестр.
  • Как произнести импровизированную речь (публичное выступление)

    Импровизированная речь — это речь, которую вы должны произнести без особых затрат времени на подготовку.В жизни это может случиться, когда вы посещаете особые мероприятия, такие как свадьбы или торжества. В школе учителя используют импровизированные речи в качестве домашних заданий, чтобы помочь вам развить коммуникативные навыки и подготовиться к сюрпризам в будущей жизни.

    Хотя это может показаться жестоким трюком с точки зрения студента, на самом деле это укрепляет уверенность и является отличной подготовкой к жизни.

    Редко вас попросят встать и произнести речь без предупреждения и без времени, чтобы собраться с мыслями.Это было бы необычно в классе, если только учитель не пытается подчеркнуть важность готовности.

    Однако в какой-то момент вашей жизни вас могут попросить выступить без предварительного уведомления. Есть несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы избежать паники и смущения.

    1. Возьмите ручку и лист бумаги. Если у вас есть несколько минут до начала вашего выступления, возьмите письменные принадлежности и что-нибудь, на чем можно писать, будь то салфетка, конверт или оборотная сторона квитанции, которая у вас есть под рукой, и запишите несколько мыслей.
    2. Выделите несколько интересных или важных моментов.  Имейте в виду, что ваша импровизированная речь не должна быть длинной. Малоизвестный факт об эффективных речах заключается в том, что если вы начнете с хорошей реплики, а затем закончите действительно отличным ударом, речь будет воспринята как полный успех. Таким образом, начальный и конечный маркеры имеют решающее значение. Средняя часть вашей речи должна быть связана с мероприятием, которое вы посещаете, или классным заданием, но если вам нужно выбрать один замечательный момент, ваша заключительная фраза особенно важна.Если вы сможете изящно уйти, ваша речь станет хитом, так что держите свою большую остроту напоследок.
    3. Постарайтесь запомнить ключевые моменты. Если у вас есть время перед выступлением, составьте план основных тем или моментов и запомните его с помощью трюка запоминания, например, аббревиатуры. Не пытайтесь так подробно запомнить всю речь; просто помните важные моменты.
    4. Захватить тему. Есть старый трюк, который политики используют, когда у них берут интервью по телевидению, и как только вы это поймете, вы сможете использовать его сами.Они заранее продумывают вопросы (или темы для обсуждения), готовят несколько тезисов и обсуждают их, несмотря на предложенную им тему или вопрос. Это удобный прием, когда вы сталкиваетесь с трудным вопросом или вас просят обсудить тему, с которой вы не знакомы.
    5. Помните, что на этот раз вы отвечаете за это.  Ваша цель — вести одностороннюю беседу с ходу, чтобы полностью контролировать ситуацию. Расслабьтесь и сделайте его своим. Если вы хотите, чтобы это была забавная история о вашем надоедливом младшем брате, который всегда беспокоит вас во время выполнения домашних заданий, сделайте это.Все будут аплодировать вашим усилиям.
    6. Не стесняйтесь признать, что вы не подготовились к выступлению. Если вы выступаете перед друзьями или членами семьи, вы можете уменьшить свою нервозность, если выразите свою неподготовленность. Это не должно быть попыткой вызвать жалость, а скорее способом успокоить себя и свою аудиторию. Затем сделайте глубокий вдох, прежде чем начать говорить. Выделите аудиторию или выберите кого-то конкретного, чтобы сосредоточиться на нем, в зависимости от того, как вам удобнее.
    7. Начните со вступительного предложения, уточните его, а затем переходите к последнему предложению. Заполните центральное пространство как можно большим количеством точек, уточняя каждую из них по ходу дела. Просто сконцентрируйтесь на пикантности, которую вы приберегли напоследок.
    8. Произнося речь, сосредоточьтесь на дикции и тоне.  Если вы думаете об этом, вы не будете думать о глазах, наблюдающих за вами. Ваш разум не может думать о слишком многих вещах одновременно, поэтому думайте о дыхании, произношении слов и контроле своего тона, и вы сохраните больший контроль.

    Что делать, если вы нарисовали пустое место

    Если вы вдруг потеряли ход мыслей или совершенно ничего не понимаете, вы можете сделать несколько вещей, чтобы не паниковать.

    1. Представьте, что вы делаете паузу намеренно. Медленно ходите туда-сюда, как будто вы даете понять последнюю точку.
    2. Всегда найдется шутник или дружелюбный человек, который выделится из толпы. Установите зрительный контакт и постарайтесь добиться от него или нее ответа, пока вы думаете.
    3. Если вам нужно больше времени, чтобы подумать, вы можете задать аудитории вопрос.Заранее подготовьте несколько вопросов, например «У вас есть вопросы» или «Все меня хорошо слышат?»
    4. Если вы все еще не можете вспомнить, что собирались сказать, придумайте причину, чтобы сделать паузу. Вы можете сказать: «Извините, но у меня очень пересохло в горле. Можно мне стакан воды?» Кто-нибудь пойдет принести вам выпить, и у вас будет время подумать о двух-трех темах для разговора.

    Если эти уловки вам не нравятся, придумайте свои собственные. Цель состоит в том, чтобы заранее подготовить что-то для каждого возможного сценария.Если вы знаете, что вскоре вас могут попросить произнести импровизированную речь, попробуйте пройти весь процесс подготовки с несколькими общими темами речи.

    Застигнутые врасплох, многие люди могут испытывать крайнюю тревогу из-за того, что говорят им без надобности. Вот почему лучшие ораторы всегда готовы.

    Четыре типа произнесения речи: импровизированное, импровизированное, рукописное и заученное — видео и стенограмма урока

    Импровизированные речи

    Предположим, на свадьбе вашего лучшего друга гости начинают скандировать ваше имя, за которым следуют слова «Речь, речь, речь!»

    Испугавшись возможности того, что в вашу сторону бросят остатки основного ребрышка, ваша первая мысль — спрятаться за растением в горшке.В конце концов, это свадьба вашего друга, и вы шафер, поэтому вы неохотно выходите на сцену и начинаете тявкать. Вы можете рассказать о своей дружбе, о его многочисленных бывших подружках, которые вам нравились, о матери его жены и ее родинке на лице, а также о противном шпинате со сливками, который подавали к обеду.

    Похлопайте себя по спине! Вы только что произнесли импровизированную речь . Это речь, в которой нет предварительного планирования или практики. Оглядываясь назад на свою речь, вы, вероятно, думаете о том, что могли бы сделать лучше.Эти грязные взгляды вполне могут стать катализатором вашего сожаления о выборе слов. Что ж, к счастью для вас, если вас снова попросят выступить перед толпой без предварительного уведомления, вот несколько советов, которые вы можете использовать:

    • Подумайте на секунду о том, что вы собираетесь сказать.
    • Говорите кратко и по делу.
    • Выделите несколько секунд между мыслями, чтобы собраться.

    Если вы не торопитесь и думаете о том, что вы хотели бы сказать, вы, вероятно, никогда больше не засунете ногу в рот.Некоторые речи играют немного безопаснее. Они представляют собой сочетание исследовательской речи и импровизированной речи.

    Импровизированные речи

    Мы узнали, что импровизированная речь может быть сложной. Поиск правильных слов без предварительного уведомления может быть не для каждого говорящего. Не нужно беспокоиться. Импровизированная речь — идеальный баланс. Эта речь включает в себя использование говорящим заметок и некоторых украшений для произнесения речи. Чтобы прояснить это, говорящий, использующий этот метод, должен иметь карточки для заметок или подсказки, которые ведут его от точки к точке, но он использует свои собственные слова по ходу дела.Что отличает это от импровизированной речи, так это то, что у него есть расплывчатый ориентир для своей речи. Он ничего не запомнил; он просто использовал подсказки, чтобы знать, куда идти дальше.

    У этого типа речи есть свои преимущества и недостатки. Во-первых, публика будет думать, что вы гений. Вы использовали несколько заметок и, казалось, знали все по теме. Но это не то, что можно сделать быстро. Здесь необходимо использовать те же факты и исследования, что и для других типов речей.Говорящий также должен отрепетировать эту речь на предмет времени, ритма и плавности хода. Теперь, если стрельба от бедра не в вашем стиле, вы можете подумать о чтении своей речи.

    Рукописные речи

    В рукописной речи говорящий читает каждое слово из заранее написанной речи. Это кажется достаточно простым. Что ж, если вашей аудитории нравится сказка на ночь, это может сработать. Чтение непосредственно со страниц сценария имеет свои преимущества. Вы не пропустите ни одного слова или важного факта.Обратная сторона? Это может быть скучно. Без зрительного контакта, анимации или движения на сцене аудитория может потерять интерес. Это особенно актуально, если речь идет о скучной теме.

    Расслабьтесь, вы все еще можете использовать этот метод, но с некоторыми изменениями.

    • Сохраняйте разговорный тон голоса.
    • Убедитесь, что содержание выступления уже интересно слушателям.

    Если зрители не чувствуют, что им читают, это будет намного приятнее.Некоторым ораторам нравится свободный стиль импровизированной речи, но им нужна страховка рукописной речи. Без проблем. Есть четвертый тип речи, который может сработать.

    Заученная речь

    Точно так же, как актер готовится к своей роли на сцене, оратор может запоминать информацию, которую он хочет передать. Заученная речь как раз такая. Это акт запоминания информации в речи и представления ее без использования заметок. В таком выступлении есть преимущество.Оратору не нужно носить с собой карточки для заметок по сцене. Он может сосредоточиться на языке тела и выражении лица своей аудитории. Есть свобода в возможности бродить по сцене, не выходя за рамки заранее подготовленной речи. Это особенно полезно для спикеров, которые любят использовать визуальные эффекты на сцене.

    Но, как и у других методов доставки речи, у него есть обратная сторона. Поскольку вы запомнили речь, вы можете говорить очень однотонным голосом. Это не заставит вашу аудиторию слушать, когда важная информация находится в пути.

    Поскольку вы запомнили информацию, вы можете торопиться с ней из страха, что можете забыть одну из своих строк. Если вы забудете свои реплики, вы можете заполнить пробелы информацией, которая может ввести аудиторию в замешательство.

    Есть несколько способов убедиться, что вы не сбились с пути:

    • Напишите речь на знакомом вам языке.
    • Несколько раз отрепетируйте свою речь перед мероприятием.
    • Дышите между мыслями.
    • Оставайтесь расслабленным.

    Независимо от того, какой способ подачи речи вы выберете, главное помнить, что речь идет о вашей аудитории.

    Резюме урока

    В завершение скажу, что существует четыре типа способов произнесения речи:

    • импровизированная речь . Это речь, в которой нет предварительного планирования или практики, как тост на свадьбе.
    • Импровизированная речь предполагает использование говорящим заметок и некоторых украшений для произнесения речи.
    • Некоторые ораторы используют рукописную речь . Это подача, при которой говорящий читает каждое слово из заранее написанной речи.
    • Наконец, заученная речь представляет собой акт запоминания информации в речи и представления ее без использования заметок.

    Какой бы метод вы ни выбрали, помните об аудитории.

    Результаты обучения

    После завершения этого урока вы должны быть в состоянии:

    • Вспомнить и сравнить четыре различных метода произнесения речи
    • Перечислите несколько советов по подготовке импровизированной речи
    • Назовите преимущества и недостатки импровизированной речи
    • Объясните, как не допустить потери интереса аудитории во время рукописной речи
    • Опишите, как подготовиться к рукописной речи

    Имейте в виду разрыв: COVID-19 увеличивает расовые различия в обучении, поэтому учащимся нужна помощь и шанс наверстать упущенное

    Когда весной пандемия COVID-19 спровоцировала историческое закрытие школ в США, руководители штатов и округов предположили, что сбои могут длиться от нескольких недель до нескольких месяцев.В связи с всплеском новых инфекций пандемия, вероятно, не позволит многим учащимся посещать занятия вплоть до 2021 года.

    Педагоги, родители и учащиеся не понаслышке знают, как дорого обходится этот длительный период дистанционного обучения, от роста уровня депрессии и беспокойства до потери учащимися способности к обучению. Пандемия COVID-19 нанесла особенно тяжелый урон общинам чернокожих, латиноамериканцев и коренных народов. Помимо лишения их жизней и средств к существованию, закрытие школ может лишить учащихся из этих сообществ возможности получить образование, необходимое им для построения светлого будущего.

    Видео

    Идеи для воздействия Партнер McKinsey Джимми Саракацаннис описывает основные выводы из этой статьи. Узнайте больше о Джимми здесь.

    Весной мы изучили, как закрытие школ может усугубить расовое неравенство в обучении и успеваемости, проанализировав последствия для обучения, отсева и экономики в целом. Теперь мы публикуем данные оценок этой осени, которые показывают, что учащиеся в среднем пошли в школу примерно на три месяца позже, чем мы ожидали, по математике.Цветные учащиеся отставали в обучении примерно на три-пять месяцев; белые студенты отставали от одного до трех месяцев. По чтению картина более позитивная: учащиеся, поступившие в школу, всего на полтора месяца отстают от средних показателей за прошлые периоды.

    С весны многое улучшилось. Штаты и школьные округа предприняли значительные усилия, чтобы сократить цифровой разрыв и улучшить дистанционное обучение, а внедрение мер предосторожности в отношении здоровья и безопасности в школах позволило некоторым учащимся вернуться в классы осенью (хотя некоторые из этих достижений сейчас находятся под угрозой, поскольку Случаи заражения COVID-19 растут по всей стране).Тем не менее, чернокожие и латиноамериканские учащиеся по-прежнему с большей вероятностью будут оставаться удаленными и с меньшей вероятностью будут иметь доступ к необходимым условиям обучения — устройствам, доступу в Интернет и живому общению с учителями. Оставленные без внимания, эти пробелы в возможностях приведут к еще большему разрыву в достижениях. Заглядывая вперед, мы рассматриваем несколько различных сценариев для оценки общих потенциальных потерь в обучении до конца этого учебного года в июне 2021 года. Хотя наихудшие сценарии весны, возможно, были предотвращены, совокупные потери в обучении могут быть значительными, особенно в математика — учащиеся в среднем могут потерять от пяти до девяти месяцев обучения к концу этого учебного года.Цветные учащиеся могут отставать от 6 до 12 месяцев по сравнению с 4-8 месяцами для белых учащихся. В то время как все студенты страдают, те, кто вступил в пандемию с наименьшими академическими возможностями, находятся на пути к тому, чтобы уйти с наибольшими потерями в обучении.

    Так быть не должно. Хотя мы, возможно, не сможем контролировать вирус без эффективной вакцины, мы лучше подготовлены к борьбе с его последствиями. Непосредственным приоритетом является предотвращение дальнейших потерь в обучении за счет сочетания возвращения учащихся в школу, где это безопасно, и повсеместного улучшения дистанционного обучения.Однако этого недостаточно. Большой ущерб уже нанесен, и даже в лучшем случае учащиеся в июне отстают на полкласса. Чтобы наверстать упущенное, многим учащимся потребуются дополнительные возможности для ускорения обучения. Настало время для школьных систем подготовить постпандемические стратегии, которые помогут учащимся полностью раскрыть свой потенциал.

    Осенний табель: Дороговизна COVID-19

    Школьные системы по понятным причинам были перегружены и не готовы реагировать, когда весной COVID-19 начал быстро распространяться.Экосистема образования в США построена вокруг опыта работы в классе, от инвестиций в технологии в широкополосный доступ в Интернет и устройства на школьном уровне до разработки учебных программ и методов подготовки учителей. Во многих сообществах школы также являются центром поддержки, такой как школьное питание, консультирование по вопросам психического здоровья и уход за детьми. Во многих домах, особенно в семьях с низким доходом, учащимся не хватает доступа к Интернету, устройств и специального тихого места для учебы.

    Различия в основных условиях обучения нашли отражение в результатах формирующего оценивания, проведенного этой осенью.Мы проанализировали данные оценивания с платформы Curriculum Associates i-Ready. и обнаружили, что учащиеся в их выборке выучили только 67 процентов математики и 87 процентов чтения, которые их сверстники обычно выучили бы к осени. В среднем это означает, что учащиеся потеряли эквивалент трех месяцев обучения математике и полутора месяцев обучения чтению. Потери в обучении были особенно острыми в школах, в которых обучались преимущественно цветные учащиеся. где результаты составляли 59 процентов от среднего исторического значения по математике и 77 процентов по чтению (Иллюстрация 1).

    Экспонат 1

    Эти результаты являются лишь снимком небольшой выборки учащихся, но, во всяком случае, эти учащиеся могут превзойти средние показатели по стране. Эти оценки были сданы в школе учащимися, которые уже вернулись в класс. Кроме того, поскольку в опросе сравниваются результаты на уровне школы, он не отражает всего спектра возможностей и пробелов в успеваемости на уровне учащихся. ОЭСР предполагает, что более трех четвертей различий в баллах учащихся США обычно происходит внутри школ, а не между ними.Экстраполируя на уровень учащихся, эти оценки показывают, что цветные учащиеся, возможно, потеряли от трех до пяти месяцев обучения математике, в то время как белые учащиеся потеряли всего от одного до трех месяцев. Четыре месяца примерно совпадают с количеством месяцев прерванного обучения после того, как школы начали закрываться в марте 2020 года, что позволяет предположить, что некоторые ученики не выучили новый материал после начала пандемии и, возможно, даже откатились назад.

    Следующая норма: адаптация к реалиям дистанционного обучения

    С весны условия для обучения значительно улучшились, хотя многие учащиеся по-прежнему учатся дистанционно. Даже учащиеся, которые все еще проводят свои дни в Интернете, в этом году, вероятно, получат лучший опыт обучения, поскольку школы адаптировали свои учебные программы, подготовку учителей и информационно-разъяснительную работу, чтобы активизировать взаимодействие с детьми и родителями. Выставление оценок и тестирование были восстановлены в большинстве школ, что повысило ожидания учителей и учащихся.

    По нашим оценкам, около 60 процентов учащихся K–12 начали 2020–21 учебный год полностью дистанционно. Еще 20% начали обучение с гибридной модели удаленных и очных занятий, а остальные 20% вернулись к очным занятиям на полный рабочий день (Иллюстрация 2). Это отражает лоскутное одеяло модальностей в 13 000 государственных школьных округов страны.

    Экспонат 2

    Мы стремимся предоставить людям с ограниченными возможностями равный доступ к нашему веб-сайту.Если вам нужна информация об этом контенте, мы будем рады работать с вами. Пожалуйста, напишите нам по адресу: [email protected]

    Учащиеся в городских районах и крупных школьных округах, скорее всего, по-прежнему будут учиться дистанционно. Даже в одном округе чернокожие и латиноамериканские учащиеся чаще, чем белые, начинали учебный год дистанционно. Это частично отражает родительский спрос, поскольку многочисленные опросы показывают, что чернокожие и латиноамериканские родители с меньшей вероятностью захотят, чтобы их дети посещали очные занятия.

    Пандемия не только вынудила школы оставаться удаленными; это также побудило некоторых учащихся вообще покинуть систему государственных школ. Некоторые родители, которые могут себе это позволить, перевели своих детей в частные школы, пансионаты или на домашнее обучение. У других детей такой возможности нет, а подростки старшего возраста могут вообще бросить школу. Самый большой спад приходится на отправную точку школы. Хотя у нас еще нет национальных данных о приеме в школу, опрос NPR, проведенный в более чем 60 школьных округах в 20 штатах, показал, что в этом году прием в детские сады снизился в среднем на 16 процентов.Некоторые родители могут обучать своих детей качественным дошкольным программам, которые способствуют социально-эмоциональному и академическому росту, но у других может не быть такой возможности. Решение пропустить детский сад понятно, особенно если опыт работы в детском саду отдален и родители совмещают работу и уход за ребенком, но оно имеет долгосрочные последствия. Хотя детский сад является обязательным только в 19 штатах и ​​округе Колумбия, он может оказать глубокое влияние на развитие навыков детей, что влияет на более позднюю успеваемость и даже на долгосрочные жизненные результаты.

    Экспонат 3

    Мы стремимся предоставить людям с ограниченными возможностями равный доступ к нашему веб-сайту. Если вам нужна информация об этом контенте, мы будем рады работать с вами. Пожалуйста, напишите нам по адресу: [email protected]

    Для тех детей, которые остаются в школьной системе K–12, проблема заключается в том, чтобы иметь инструменты и ресурсы для академического успеха в удаленной среде.Весной и летом штаты и округа предприняли титанические усилия по распространению устройств, подключению учащихся к Интернету, воссоединению с бездомными учащимися, пропавшими без вести, и введению новых правил и контрольных показателей в отношении дистанционного обучения (Иллюстрация 3). Но пробелы остаются. Октябрьское исследование пульса домохозяйств Бюро переписи населения США показывает, что 91 процент домохозяйств с учащимися K–12 всегда или обычно имеют доступ к устройству для обучения и доступу в Интернет. Хотя разрывы с весны сократились, вероятность надежного доступа к устройствам у чернокожих и латиноамериканских домохозяйств по-прежнему на три-четыре процентных пункта ниже, чем у белых домохозяйств, и на три-шесть процентных пунктов ниже вероятность надежного доступа к Интернету (Иллюстрация 4). .

    Экспонат 4

    Мы стремимся предоставить людям с ограниченными возможностями равный доступ к нашему веб-сайту. Если вам нужна информация об этом контенте, мы будем рады работать с вами. Пожалуйста, напишите нам по адресу: [email protected]

    Доступ легко измерить; качество меньше. Однако большинство экспертов сходятся во мнении, что без живого обучения многим учащимся будет трудно добиться прогресса. Хотя этой осенью в живую обучается больше учащихся, чем весной, сохраняются значительные расовые различия.Чернокожие и латиноамериканские учащиеся в два раза чаще, чем белые учащиеся, не общались вживую с учителями за предыдущую неделю, и на три-шесть процентных пунктов меньше вероятность того, что они получают последовательное живое обучение (Иллюстрация 5).

    Экспонат 5

    Мы стремимся предоставить людям с ограниченными возможностями равный доступ к нашему веб-сайту. Если вам нужна информация об этом контенте, мы будем рады работать с вами. Пожалуйста, напишите нам по адресу: [email protected]ком

    Поддерживать удаленную вовлеченность учащихся — непростая задача. Данные поставщика учебного программного обеспечения Zearn показывают, что этой осенью участие студентов в онлайн-курсах по математике снизилось на 11 процентов по сравнению с их участием до пандемии. Среди студентов с низким доходом падение составляет 16 процентов, в то время как участие студентов с высоким доходом снизилось всего на 2 процента. Хорошая новость заключается в том, что это существенное улучшение по сравнению с весной, когда участие учащихся из малообеспеченных семей было на 41 процент ниже.

    Помимо доступа и качества обучения, учащиеся должны находиться в физическом и эмоциональном состоянии, позволяющем им учиться. Пандемия COVID-19 нанесла ущерб семьям, оставив многих детей в опасном положении. Feeding America отмечает, что во время пандемии риску голода подвергается каждый четвертый ребенок. Количество детей, не имеющих жилья, выросло, поскольку семьи изо всех сил пытаются платить за аренду. Родительский контроль и поддержка могут быть более сложными в семьях, в которых обоим родителям приходится работать вне дома или в которых родители изучают английский язык и не могут напрямую поддерживать обучение своего ребенка.

    Мы стремимся предоставить людям с ограниченными возможностями равный доступ к нашему веб-сайту. Если вам нужна информация об этом контенте, мы будем рады работать с вами. Пожалуйста, напишите нам по адресу: M[email protected]

    Заглядывая вперед: серьезное препятствие для снижения потерь при обучении

    Хотя школы добились прогресса в ключевых областях, реальность такова, что 2020–21 учебный год останется испытанием для каждого учащегося. Пандемия COVID-19 перевернула систему образования США, вынудив школы принимать стратегии без уверенности в результатах.Существующие исследования дистанционного обучения основаны на виртуальных чартерных школах, которые не являются репрезентативными для всего населения государственных школ. Тщательных исследований влияния гибридных моделей — не только на обучение, но и на эмоциональное и психическое здоровье учащихся, а также на ограничение распространения болезней — нет. Из-за этого школам сложно разрабатывать эффективные стратегии обучения, а исследователям сложно прогнозировать последствия продолжающихся сбоев.Руководствуясь исследованиями эффективности виртуального обучения до COVID-19 и данными оценки, собранными в начале этого учебного года, мы создали четыре сценария для рассмотрения:

    • Нет прогресса. В качестве базового сценария это то, что учащиеся должны были потерять, если бы мы продолжали идти по тому же пути, что и первоначальный переход на дистанционное обучение весной. Мы надеемся, что, учитывая улучшения этой осени, мы предотвратили этот наихудший сценарий.
    • Статус-кво. Это предполагает, что учащиеся останутся в своих текущих формах обучения (дистанционное, гибридное или очное) до конца учебного года, при этом качество удаленного обучения будет несколько выше, чем в прошлом в виртуальной чартерной школе.
    • Улучшенный пульт. В этом сценарии учащиеся остаются в своих текущих формах обучения до конца учебного года, но со значительным улучшением качества дистанционного и гибридного обучения.
    • Снова в школу. Этот сценарий идентичен сценарию статус-кво до конца 2020 года, а затем учащиеся возобновляют более типичное очное расписание с января 2021 года до конца учебного года.

    Результаты поразительны. Учащиеся в среднем могут потерять от пяти до девяти месяцев обучения к концу июня 2021 года. Цветные учащиеся могут отставать от шести до 12 месяцев по сравнению с четырьмя-восьми месяцами для белых учащихся (Иллюстрация 6).

    Мы стремимся предоставить людям с ограниченными возможностями равный доступ к нашему веб-сайту. Если вам нужна информация об этом контенте, мы будем рады работать с вами. Пожалуйста, напишите нам по адресу: [email protected]

    Все эти сценарии окажут существенное влияние на существующий разрыв в успеваемости, но сокращение продолжительности перерыва или улучшение качества дистанционного обучения может значительно уменьшить это влияние, особенно для цветных учащихся.Если статус-кво сохранится, к концу года цветные учащиеся потеряют от 11 до 12 месяцев обучения, но целенаправленные действия могут помочь сократить это время до шести-восьми месяцев.

    И это может быть только началом — мы также знаем из исследований стихийных бедствий, таких как землетрясение 2005 года в Пакистане, что потери в обучении, вероятно, со временем будут увеличиваться (см. врезку «Пример Пакистана»). Школы могут принять меры прямо сейчас, чтобы свести к минимуму дальнейший ущерб и исправить то, что уже было сделано.

    Путь вперед: сокращение потерь и ускорение обучения

    Поскольку удаленные занятия, вероятно, останутся реальностью в ближайшие месяцы, школьные системы могут сделать больше, чтобы сделать онлайн-опыт более удобным для обучения. Наряду с доступом как к технологиям, так и к обучению в режиме реального времени, учащимся необходимо ежедневное расписание, в котором предусмотрены формальные возможности для взаимодействия, сотрудничества и обратной связи. Системные лидеры также должны предоставить учителям новые способы обмена опытом и повышения квалификации в онлайн-формате.Уже есть светлые пятна. Недавний анализ Curriculum Associates выявил подмножество образцовых школ, обслуживающих цветных учащихся с низким доходом, которым удалось свести к минимуму потери в обучении. Эти школы устранили цифровой разрыв; обратился к каждой семье; удвоил циклы обратной связи обучения, обучения и оценки; и привлекал всех к ответственности, отмечая успехи.

    Самое главное, пожалуй, то, что школы могут более целостно взглянуть на свою роль в жизни учащегося, переосмысливая элементы учебной программы, преподавания, технологий и вспомогательной инфраструктуры способами, выходящим за рамки нормы.Это может начаться с нового внимания к раннему детству — интеграции медицинских, социальных услуг и образовательных программ, чтобы помочь детям подготовиться к школе когнитивно и социально-эмоционально. Он мог бы продолжать обеспечивать высококачественные учебные материалы в каждом классе, интегрируя передовой опыт персонализированного смешанного обучения, чтобы помочь учащимся освоить контент. Признавая учителей источником жизненной силы нашей системы образования, этот подход может включать в себя более практический подход к профессиональному развитию учителей и инновациям в разделении роли учителя.Например, Opportunity Culture сотрудничает с несколькими школьными округами, чтобы внедрить свою модель лидерства с несколькими классами в дистанционное обучение, внедряя виртуальное обучение в реальном времени в каждый класс. В более широком смысле, школы дают гораздо больше, чем преподаватели. Пандемия подчеркнула важность инвестиций в поддержку психического здоровья, мотивационный коучинг, обучение навыкам и новые структуры поддержки, которые могут привести к улучшению качества образования.

    Даже если школы будут следовать наиболее тщательно структурированному, основанному на фактических данных подходу, чтобы получить максимальную отдачу от дистанционного обучения и улучшить свое обучение в будущем, реальность такова, что многие месяцы обучения уже потеряны. В результате школьная система должна кардинально изменить процесс обучения учащихся, если мы хотим наверстать упущенное из-за этой пандемии. Системы могут уже сейчас начать создавать планы ускорения с использованием основанных на фактических данных стратегий, которые помогают учащимся уделять больше времени и уделять больше внимания, и все это основано на знакомстве учащихся с обучением на уровне класса.Эти стратегии могут быть нацелены на учащихся, которые больше всего в них нуждаются, используя лучшие формативные оценки и системы раннего предупреждения для выявления учащихся, находящихся в группе риска. Эти подходы прошли апробацию, но для масштабирования потребуются значительные инвестиции (Иллюстрация 7).

    Экспонат 7

    Мы стремимся предоставить людям с ограниченными возможностями равный доступ к нашему веб-сайту. Если вам нужна информация об этом контенте, мы будем рады работать с вами.Пожалуйста, напишите нам по адресу: [email protected]

    Что-то из этого станет возможным только после безопасного возвращения к очному обучению, но другие элементы можно начать удаленно. В ходе недавнего опроса руководителей округов и штатов, проведенного в сотрудничестве с организацией Chiefs for Change, мы обнаружили, что несколько округов и штатов уже проводят эксперименты по реализации этих стратегий в текущих условиях. Ниже приведены некоторые конкретные примеры.

    Расширенное время обучения: академии ускорения

    Учитывая масштабы потерь в обучении на данный момент и ограничения дистанционного обучения, учащимся, вероятно, потребуются дополнительные учебные часы, чтобы компенсировать потери.Это может быть достигнуто за счет продления учебного дня и структурированных внешкольных программ, школ выходного дня и программ летних школ, которые уже доказали свою эффективность. Наиболее эффективные программы направлены на усиление основного обучения, учитывают культурные особенности и ограничивают группы от восьми до двенадцати учащихся. Хотя некоторые из этих стратегий могут быть реализованы уже сейчас, другие следует разработать для быстрого внедрения, как только очное обучение станет безопасным.

    Лето 2021 года представляет многообещающую возможность.Недавний анализ RAND 43 летних программ показывает, что 75% из них были эффективны в улучшении хотя бы одного результата, особенно в чтении. Многообещающие примеры включают академии ускорения, которые помогли учащимся получить до трех месяцев обучения за счет 25 часов целенаправленного обучения одному предмету (математике или английскому языку) в течение недельных каникул. Калифорнийская организация Aim High тем временем сократила хронические прогулы на 22 процента и отстранения от занятий на 37 процентов благодаря своей летней программе, основанной на проектах.

    Некоторые округа уже планируют увеличить время обучения. Например, независимый школьный округ округа Эктор в Техасе продлил учебный год со 180 до 210 дней и будет проводить летнюю программу, доступную для всех учащихся.

    Как это может выглядеть в масштабе: Правительства, фонды и школьные округа сотрудничают, чтобы создать национальную инициативу по внедрению основанных на фактах программ летнего обучения на местном уровне для каждого учащегося в США, который в них нуждается, в 2021 году.

    Особое внимание: интенсивное обучение

    Проверенным катализатором ускоренного обучения является индивидуальная поддержка учащихся. Это требует привлечения большего количества талантов в систему для обеспечения «высокой дозы» обучения и коучинга. Эти программы были инициированы Match Education в Бостоне и масштабированы Saga Education в Чикаго, чтобы предоставить учащимся, отстающим по математике, индивидуальные 50-минутные уроки каждый учебный день.Преподаватели работают с двумя учениками одновременно на каждом занятии и рассказывают о материалах, которые не только знакомят учеников с тем, где они находятся, но и связаны с тем, что преподается в обычном математическом классе. Такое соотношение студентов и репетиторов может показаться недостижимым, но затраты поддерживаются (относительно) на низком уровне за счет привлечения парапрофессионалов (например, недавних выпускников колледжей) для обеспечения репетиторства. Хотя сертифицированный опыт преподавания в классе требуется для обучения класса из 25 человек, обученные выпускники колледжей могут эффективно обучать группу из двух студентов.Результаты впечатляют: учащиеся-участники выучили математику на один-два дополнительных школьных года за один год.

    Эти высокодозированные программы гораздо более эффективны, чем низкодозированные волонтерские занятия, проводимые еженедельно или от случая к случаю, которые, как было показано, не оказывают существенного влияния на успеваемость. Более широкое исследование репетиторства показывает, что оно оказывает наибольшее влияние на способности к чтению в раннем возрасте (особенно в детском саду и первом классе), но больше влияет на успеваемость по математике в более поздних классах.Репетиторство, проводимое в школьные часы, более эффективно, чем репетиторство после школы, а репетиторство с участием учителей или парапрофессионалов более эффективно, чем с участием волонтеров или родителей.

    Неясно, может ли дистанционное обучение иметь такой же эффект, как и очные занятия, но в некоторых школьных системах проводятся эксперименты. Например, округ государственных школ округа Бровард реализует и оценивает несколько программ дистанционного обучения, в том числе целевое интенсивное обучение алгебре для старшеклассников в рамках внешнего партнерства с Saga Education, а также «Ask BRIA» (дистанционная помощь Broward) — разработанная на местном уровне широкомасштабная интерактивная телефонная линия помощи с домашними заданиями, доступная каждому учащемуся K–12.Национальный акселератор поддержки студентов работает над масштабированием качественного обучения по всей стране за счет увеличения финансирования, четких стандартов качества и сообщества практиков.

    Как это может выглядеть в масштабе: Университеты и школьные округа сотрудничают, чтобы использовать успешные стратегии обучения математике, создавая национальную программу образовательных услуг, которая позволяет студентам колледжей обучать учащихся K–12 по целевому учебному плану.

    Ускорение без исправления: доступ к содержимому уровня

    Ключевым фактором, способствующим неравенству в успеваемости, является неравенство в обучении.Учителя, которые следуют передовым методам, основанным на фактических данных, в учебных программах и педагогике, скорее всего, будут способствовать академическому прогрессу. Помогая учащимся наверстать упущенное в обучении, преподавателям крайне важно поддерживать их погружение в учебный процесс. Это может показаться нелогичным. Разве учителя не должны «встречать студентов там, где они есть»? Тем не менее, недавнее исследование в рамках проекта «Новый учитель» показывает, что благонамеренные подходы, которые вытаскивают учащихся из обучения на уровне класса для «переучивания» контента более раннего класса, могут усиливать низкие ожидания и создавать порочные круги неуспеваемости.Лучший подход заключается в том, чтобы преподаватели предоставляли доступ к контенту на уровне класса, одновременно предоставляя учащимся «своевременную поддержку», чтобы они могли получить доступ к такому контенту. Это естественный способ приоритизации содержания стандартных блоков из предыдущих классов, необходимого для прогресса.

    Например, Департамент образования штата Миссисипи организовал профессиональное развитие и вебинары для учителей, перейдя от дефицитной модели к ускоренному обучению, начиная со стандартов преподавания на уровне класса.Между тем, округ Highline Public Schools в штате Вашингтон определил основных «основных стандартов», чтобы обеспечить своевременную поддержку учащихся, создав образцы единиц, демонстрирующие, как реализовать этот подход к обучению на уровне класса.

    Как это может выглядеть в масштабе: Учителя и школы по всей стране возлагают большие надежды на каждого учащегося, предоставляя им возможности для обучения на уровне класса, необходимые для достижения успеха.


    Пандемия COVID-19 высветила и усугубила сохраняющиеся различия между разными расами и доходными группами в Соединенных Штатах. В сфере образования внимание в основном сосредоточено на разрыве в успеваемости, который увеличивается из-за пандемии. Но чтобы устранить разрыв в достижениях, школы должны сосредоточиться на скрытых пробелах в возможностях. Пандемия вынудила наиболее уязвимых учащихся оказаться в наименее желательных учебных ситуациях с неадекватными инструментами и системами поддержки, чтобы ориентироваться в них.Весной это было, возможно, неизбежным следствием внезапного непредсказуемого кризиса. Со знаниями и системами, которые у нас сейчас есть, позволить этому продолжаться недопустимо.

    Одним из отличительных факторов успеха США является способность американцев внедрять инновации и мобилизовывать усилия для достижения амбициозных целей. Это стремление заставило страну потратить 250 миллиардов долларов, чтобы отправить человека на Луну в 1969 году, и сделало Соединенные Штаты магнитом для талантов со всего мира. Аналогичные инвестиции и внимание к инновациям сейчас необходимы в сфере образования — при более тесном сотрудничестве между государственным, частным и социальным секторами.В настоящее время Соединенные Штаты занимают 36-е место по математике и 13-е место по чтению в рейтинге Программы международной оценки учащихся (PISA). Поскольку многие другие страны ОЭСР возобновили очное обучение, Соединенные Штаты рискуют еще больше отстать от других стран. Конечно, еще более важным, чем национальная конкурентоспособность, является необходимость предоставить каждому ребенку возможность добиться успеха. Хотя пандемия COVID-19 вынудила это поколение студентов столкнуться с проблемами, которые могут повлиять на всю их дальнейшую жизнь, она также может вдохновить на новый рывок вперед, чтобы обеспечить превосходство и справедливость в системе образования, которая уже оставила позади слишком много студентов.

    Эпизодические воспоминания и ваш опыт

    Эпизодическая память – это память человека о конкретном событии. Поскольку каждый человек имеет разную точку зрения и переживание события, его эпизодическая память об этом событии уникальна.

    Эпизодическая память — это категория долговременной памяти, которая включает в себя припоминание конкретных событий, ситуаций и переживаний. Ваши воспоминания о первом дне в школе, первом поцелуе, посещении дня рождения друга и выпускном вечере вашего брата — все это примеры эпизодических воспоминаний.В дополнение к вашему общему воспоминанию о самом событии, оно также включает в себя вашу память о месте и времени, когда это событие произошло.

    Тесно связано с этим то, что исследователи называют автобиографической памятью или вашими воспоминаниями о вашей личной истории жизни. Как вы понимаете, эпизодические и автобиографические воспоминания играют важную роль в вашей самоидентификации.

    Обзор эпизодической памяти

    Представьте, что вам звонит старый друг по колледжу.Однажды вы собираетесь за ужином и проводите вечер, вспоминая множество забавных моментов из ваших дней в университете. Ваши воспоминания обо всех этих конкретных событиях и переживаниях являются примерами эпизодической памяти.

    Эти эпизодические воспоминания важны, потому что они позволяют вспомнить личный опыт, который является важной частью вашей жизни.

    Эти воспоминания дают вам ощущение личной истории, а также общей истории с другими людьми в вашей жизни.

    Эпизодическая память против семантической памяти

    Термин «эпизодическая память» был впервые введен Энделом Тулвингом в 1972 году для проведения различия между знанием фактической информации (семантической памятью) и запоминанием событий из прошлого (эпизодической памятью).

    Эпизодическая память вместе с семантической памятью является частью раздела памяти, известного как эксплицитная или декларативная память. Семантическая память ориентирована на общие знания о мире и включает в себя факты, понятия и идеи.Эпизодическая память, с другой стороны, включает в себя воспоминание о конкретном жизненном опыте.

    Типы эпизодических воспоминаний

    Существует ряд различных типов эпизодических воспоминаний, которые могут быть у людей.

    Конкретные события

    Они включают воспоминания об определенных моментах из личной истории человека. Воспоминание о первом поцелуе — пример специфической эпизодической памяти.

    Личные факты

    Информация о том, кто был президентом в год, когда вы поженились, марка и модель вашей первой машины и имя вашего первого босса — все это примеры эпизодических воспоминаний о личных фактах.

    Общие события

    Воспоминание о том, как ощущается поцелуй, является примером этого общего типа памяти. Вы не помните каждый поцелуй, которым вы когда-либо делились, но вы можете вспомнить, на что он похож, основываясь на своем личном опыте.

    Воспоминания о вспышках

    Воспоминания-вспышки — это яркие и подробные «моментальные снимки», связанные с выяснением особо важных новостей. Иногда эти моменты могут быть очень личными, например, момент, когда вы узнали, что ваша бабушка умерла.В других случаях эти воспоминания могут быть общими для многих людей в социальной группе. Моменты, когда вы узнали о теракте 11 сентября или теракте в парижском концертном зале, являются примерами общих воспоминаний-вспышек.

    Примеры эпизодических воспоминаний

    Некоторые примеры эпизодических воспоминаний могут включать:

    • Ваши воспоминания о недавней поездке в Диснейленд
    • Где вы были, когда узнали, что любимый человек умер
    • Ваши воспоминания о старом номере мобильного телефона
    • ваше первое свидание с вашим партнером

    Помните, эпизодическая память каждого человека о событии совершенно уникальна.Даже другие люди, пережившие то же самое, могут иметь несколько иные воспоминания о том, что произошло.

    Что предлагают исследования

    Исследователи обнаружили, что эпизодическая память также может быть взаимозависима с семантической памятью. При выполнении учебных задач участники лучше справлялись, когда новая информация была согласована с предыдущими знаниями, что позволяет предположить, что семантическое знание задачи обеспечивает своего рода основу для нового эпизодического обучения.

    Участников попросили запомнить цены на продукты.Члены контрольной группы лучше запоминали эти цены, когда новая информация соответствовала их существующим эпизодическим воспоминаниям о ценах на продукты. Однако участники экспериментальной группы с амнезией намного хуже запоминали новую информацию, потому что у них не было доступа к эпизодической информации из их прошлого.

    И наоборот, исследователи также обнаружили, что эпизодические воспоминания также играют роль в извлечении семантических воспоминаний. В экспериментах, в которых участников просили составить списки предметов в определенных категориях, те, кто мог полагаться на эпизодические воспоминания, показали лучшие результаты, чем участники с амнезией, у которых не было доступа к эпизодическим воспоминаниям.

    Исследования также предполагают наличие половых различий в эпизодической памяти. Исследования показали, например, что женщины, как правило, превосходят мужчин в тестах на функцию эпизодической памяти, особенно на вербальную эпизодическую память.