Шоу программы для детей сценарии: Страница не найдена

Содержание

Развлекательные шоу для детей | Снова Праздник!

К основной программе праздника часто добавляют творческие мастер-классы и интерактивные шоу. Некоторые из них длятся 10 минут (если это просто выступление на сцене ), другие — до 30 минут (в этом случае предполагается общение с гостями праздника).

Все шоу для детских мероприятий проводятся под музыку в тематических костюмах. Особое внимание уделяется безопасности участников.

На самом деле таких шоу в несколько раз больше, я перечислю самые популярные:

Научное шоу

От 8000 руб (30 минут), одна из перечисленных программ на выбор:

.

  • Химический опыт с сухим льдом
  • Эксперимент с жидким азотом
  • Энергетическое представление
  • Взрывное представление
  • Шоколадная фантазия

К любой программе можно добавить вот такие мастер-классы (оплачивается отдельно):

  • Приготовление лизунов
  • Изготовление полимерных червяков
  • Выращивание магических кристаллов
  • Сладкая вата

Труба-трансформер

От 12000 руб (10 минут)

Это выступление акробата под музыку в очень необычном костюме. Пять «рукавов», которые могут складываться и вытягиваться в зависимости от того, какие трюки исполняет артист. Иногда вообще сложно определить, где голова, руки и ноги, где перед и зад, как вообще передвигается это инопланетное существо.

Естественно, это не просто концертный номер, на который дети смотрят со стороны. В какой-то момент это яркое «чудовище» начинает проглатывать детей, потом выпускать их на волю. Визги, восторг, догонялки и приставалки)).

Весело!

Шоу мыльных пузырей

От 8000 руб (30 минут)

Программа на выбор:

Гигантские пузыри (Мыльный скафандр для каждого ребенка, Гигантская мыльная змейка длиной 10 метров, Мыльный снег)

Дымные пузыри (ручные трюки с мыльными пузырями и дым-машиной, дымный вулкан, специальный дымный взрыв, огромный пузырь с туманом, трюки на световом столе)

Огненные пузыри (огненная сфера, ручной огонь, тепловая пушка, горящая мыльная гусеница, трюки на световом столе)

Неоновые пузыри (ручные трюки с мыльными пузырями и дым-машиной, дымный вулкан, мыльный снег, трюки на световом столе)

Все трюки безопасны для детей. Помещение, в котором проводится программа, тоже не пострадает.

Фокусник

От 8000 руб (30 минут)

Программа на выбор:

Фокусы с картами (строительство карточного дома, трюки с картами-героями из детских мультфильмов, фейерверк из карт, телепортация и многократное увеличение карты)

Микромагия (фокусы с шариками, монетами, веревкам, прочими подручными предметами)

Сценическая магия (летающий стол, кролик из шляпы, огненные трюки, веер судьбы, летающая трость, съедобная бумага)

Фокусы с животными (фокусы с кроликом, полет енота, рюки с мини-животными: хорьки, ежики, хомяки)

Трансформеры

От 20000 руб (30 минут)

  • Много различных костюмов трансформеров (самые популярные Оптимус Прайм и Бамблби)
  • Дымовые пушки  (актеры используют различный реквизит
  • Высота транформера — 2,5 метра
  • Вариант программы: игры с публикой или выступление на сцене
  • Идеальный вариант для больших площадок, выставок, торговых центров, парков.  Помещение должно быть достаточно просторным с высокими потолками. Высота дверного проема — 3 метра.

Роботы

От 20000 руб (10 минут)

  • Роботы могут быть в разных костюмах
  • На празднике может быть один или несколько разных роботов
  • Персонажи полностью интерактивны: светятся, скрипят, стреляют, ходят, общаются с детьми
  • Это может быть выступление на сцене или общение с гостями на празднике
  • Идеальный вариант для больших площадок, выставок, парков, торговых центров

Бумажное шоу

От 15000 руб (30 минут)

Программу ведут два ведущих в необычных костюмах. Во время шоу звучит музыка, работает световое оборудование, спецэффекты. 20 кг белой нарезанной бумаги, разноцветное конфетти и огромные шары. С бумагой можно играть, бросать друг в друга, делать сугробы и валяться на бумажных горах. Конфетти подбрасываются с помощью специальных пневмо-пушек.

Идея подходит для детей любого возраста, иногда в игру включаются и взрослые.

Неоновое шоу

От 15000 руб (10 минут)

Шоу с настоящим огнем можно проводить только на улице, а вот световое неоновое шоу безопасно проводить даже в самых маленьких залах.

Ведущие  — в светящихся костюмах, причем лампочки синхронизированы с музыкальным сопровождением. Сам высокотехнологичный костюм — важная часть представления. В руках у ведущих много необычных приспособлений — палочки, вееры, геометрические каркасы фигур, шары, светодиодные букеты и т.д.

Для максимального эффекта помещение, в котором проходит световое шоу, должно иметь возможность полностью затемняться. Тогда все трюки выглядят просто фантастически ярко.

Как заказать

Все эти шоу чаще всего — дополнение к основной программе детского праздника. Вот перечень идей для детей от 5 до 10 лет, вот все самое интересное для подростков. Свяжитесь со мной любым удобным способом, укажите дату мероприятия, количество и возраст детей, место проведения, пожелания к ведущим.

Снова Праздник
Лицо для контактов: Панасьян Ирина
Напишите мне: [email protected]
Позвоните: +7 (925) 730-88-50 (Москва)

Уникальные сценарии проведения детских праздников

Шоу программы для детей в Астане – это увлекательные представления для детей разных возрастных категорий. Веселые шоу отлично подходят для проведения праздников в детских садах и школах. Так же такие представления отлично подойдут для дня рождения, свадьбы или других торжественных мероприятий.
Мы предлагаем вам «Шоу ограбления банка», «Азотное крио шоу», «Технофан», программу с куклами ЛОЛ и многое другое. Зажигательные, яркие представления не оставят никого равнодушным. Предлагаем вам и вашим детям погрузиться в мир волшебства и таинственных фокусов.

Как организовывается детское шоу
Организовать шоу в Астане на день рождения для ребенка – задача не из легких, но только не для нашей команды. Современные дети избалованы развлечениями, и чтобы их на самом деле удивить, необходимо придумать оригинальную шоу-программу. Аниматоры из нашей компании знают секреты увлекательных номеров. Мы не стремимся поделиться всеми секретами своего мастерства, а можем лишь немного приоткрыть завесу.

Пять правил удачно проведенного праздника для детей:
1) Каждый ребенок увлечен процессом. На подобных мероприятиях очень часто присутствуют дети разного возраста. Наша задача – увлечь гостей, вне зависимости от того сколько им лет.
2) Вовлечение гостей в процесс. Ребенок увлечен праздником только в том случае, когда он погружен в происходящее, и захвачен действами.
3) Необычность. Приевшиеся сюжеты никогда не заинтересуют публику. Наша задача продумать сценарий, который будет неожиданным для публики.
4) Яркое и увлекательное зрелище. Дети любят все блестящее, яркое и красочное.
5) Проведение интерактивов. Дети – познаватели, которые постоянно исследуют этот мир. Наша задача завлечь каждого ребенка в процесс.
Доверьте нам проведение детского праздника, и мы организуем его таким образом, что увлечены будут даже взрослые.

Как создается сценарий для детского шоу?
При создании сценария для праздника учитывается возраст зрителей и роль, которую будет играть аниматор. Ведущий может быть в роли Человека-паука, Супермена, Миньона или Фиксика. Если вы ищите персонажа для девочки, мы рекомендуем остановить свое внимание на Диснеевских принцессах.

Три секрета успешного сценария:
1) Подвижные игры и увлекательные конкурсы;
2) Сценарий подбирается в зависимости от возраста и предпочтения гостей;
3) В играх принимают участие все без исключения.

Доверьте нам проведение праздника, и мы сделаем его ярким и незабываемым.

Сценарий шоу-программы «Лучше всех» | Методическая разработка:

Ведущий: Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Кто-то из великих людей сказал: «Если в календаре ничего нет, а на душе не спокойно, то нужно придумать маленький праздник, а иначе будет совсем невесело.» Поэтому  сегодняшняя наша встреча необычная , вы увидите самых одарённых, самых ярких, самых, самых детей нашей школы. Если любых папу и маму спросить, кто лучше всех, они всегда назовут своих детей. Поэтому наш праздник называется Лучше всех!

Я рада приветствовать вас на нашем школьном  шоу-фестивале «Лучше всех!» — это программа о больших достижениях маленьких людей. Это не шоу талантов в привычном понимании. Вы не увидите здесь драматичных падений, строгих глаз жюри и безжалостных оценок. Ну, а если вам кто-то очень понравится, то можете отметить его дружными аплодисментами. Отдыхайте вместе с нами и смотрите прямо сейчас выпуск увлекательного талант-шоу «Лучше всех!»:
Итак, мы начинаем…  Звучит музыкальная заставка.
Ведущий: Встречаем первых героев нашей программы: гроза всех дворовых хулиганов, стальные мышцы нашей школы: _________, ученик 4 Б и ________, ученик 4А класса. Выходят герои, садится на диванчик. 
Ведущий: Как давно вы занимаетесь борьбой? Как она называется? Как называется специальная одежда? Как зовут вашего тренера? Где вы побывали на соревнованиях? Какого уровня они были? Как много у вас медалей! Рассматривают медали. Какие места вы занимали?  А можете показать нам несколько приёмов. Итак, На сцене _______. Встречаем _________.
Показательные выступления учащихся. 
Ведущий: Ну, что ж, желаем вам дальнейших успехов и хотим добавить в вашу роскошную коллекцию медалей — медаль «Лучше всех!» Награждается ________и он — «Лучше всех!!! Награждается ________и он — «Лучше всех!!!Звучит музыкальная заставка.
Ведущий: Следующим участницам я дарю стихотворение.
Словно волшебнику радужной сказки, 
Бог дал Художнику кисти и краски, 
Чудо – палитру, мольберт и холстину, 
Чтоб сотворил он такую картину, 
Где будут горы, восход и закаты, 
Синее море и злые пираты, 
Желтый песок, белоснежные льдины… 
Все, что в душе – то на этой картине.
Встречайте, ________ученица 4Б класса и ________ ученица 4А класса — лучшие художницы нашей школы!
Звучит музыкальная заставка.
Ведущий: Вы очень любите рисовать, причем это у вас получается весьма неплохо. Что рисуете чаще всего? А что для вас проще рисовать – портрет, пейзаж или натюрморт? Что даётся сложнее? Планируете ли пойти в художественную школу? (Вопросы маме: когда заметили у ________ способности к рисованию? Храните ли рисунки вашей дочери дома? ________, помнишь, когда начала рисовать? Расскажите нам немного о своих работах.
Рассмотреть рисунки, размещённые на мольберте.
Ведущий:  Девчонки  большие молодцы, давайте им дружно поаплодируем. Награждаем вас  медалью «Лучше всех!». Я и все присутствующие в зале уверены, что вы её заслуживаете! ________- «Лучше всех! ________- «Лучше всех!
Звучит музыкальная заставка.
Ведущий: Нашу программу о больших достижениях маленьких людей не могла не посетить самая маленькая девочка, из присутствующих,  ученица 1 Б класса ________. Встречаем апплодисментами. 
Исполнение песни.
Ведущий: ________, у тебя отлично, получается, стесняюсь спросить, а как давно ты поёшь? А тебе понравилось петь на сцене? А если пригласим, еще споёшь? Безусловно, ты достойна этой медали, потому что, ________ «Лучше всех!»

Ведущий:Итак, встречаем бурными аплодисментами следующих  участников ________учеников 4Б класса ( заставка «Лучше всех»)

Ведущий: вы друзья? А ругаетесь когда-нибудь? Вы интересуетесь робототехникой? Видели вашу выставку, из чего это? Расскажите нам об этом.

Ведущий: мы видели вашу выставку – это прям круто. Молодцы. Поэтому без сомнения я могу сказать ________– лучше всех! ________– лучше всех!
Звучит музыкальная заставка.
Ведущий : Максим Горький писал: «Талант — это вера в себя, в свою силу …» Мы видим, что вы все уже поверили в себя, пожелаем вам удачи! И  на эту сцену мы приглашаем: мастерицу слова, «золотое перо» школы ________в номинации художественное чтение. Аплодисменты для Лиды! ( заставка «Лучше всех»)

Ведущий: Здравствуй, ________. Расскажи, примерно с какого возраста ты поняла, что у тебя способность к сочинению стихов? Помнишь своё первое сочинение? О чем ваши стихи? Каких больше? А много стихов в твоем сборнике? Хотела бы где-то в печатном издании увидеть свои стихи? А мы сейчас мы с удовольствием послушаем твое стихотворение «Дворовый кот»
Выступление поэтессы.
Ведущий: Спасибо. Я благодарю тебя за участие в нашей программе и хочу наградить тебя этой замечательной медалью, тем самым сказать, и все меня поддержат, что ________– «Лучше всех!»
Звучит музыкальная заставка.
Вед: А теперь поиграем с ребятами. Сейчас мы проверим, знаете ли вы, из каких букв состоит ваше имя. Будьте очень внимательны! Все встали!!

У кого есть буква «А» -дружно крикнули «Ура!»

У кого есть буква «О» -ну-ка все до одного прокричите мне в ответ дружно весело: «привет»

У кого есть буква «Я» — покажите на себя

У кого есть буква «И» вместе мы споем: «Ми-Ми»

У кого есть буква «Е» -вместе скажем «Бе»!

А теперь мальчишки и девчонки — звонко хлопают в ладоши!

Ведущий: Сейчас очень ценятся поделки ручной работы. Потому что ничто так не удивляет как работа, сделанная своими руками. А если она сделана руками юных красавиц, вдвойне завораживает. На сцену приглашаем под бурные аплодисменты ________, ученицу 4Б  и ________,ученицу 4 А класса.

Звучит музыкальная заставка.
Ведущий: Расскажите нам, чем вы занимаетесь? Что это за техника? Соня, как давно ты этим занимаешься? ________, тебе тот же вопрос? Это красиво, вы наверно всех родственников задарили своими подарками? Вы будете развивать свое творчество , как?
Ведущий:  вы большие умницы, спасибо ,что порадовали нас своими работами. И думаю возражений нет: ________– лучше всех! Апплодисменты. ________– лучше всех!

Звучит музыкальная заставка.

Ведущий : Каждый ребенок талантлив. Но не все находят в себе смелость, чтобы показать талант своим одноклассникам, друзьям, учителям, но  ________

Нашла  в себе смелость и сейчас она  выступит перед вами. Встречаем ________ .          ( заставка «Лучше всех»)

Ведущий : любишь петь? А дома в праздники ты поешь перед гостями? Какая самая любимая песня? А сейчас нам что исполнишь?

Ведущий : Безусловно, ты достойна этой медали, потому что, ________ «Лучше всех!» Награждается медалью «Лучше всех» муз. заставка.

Ведущий: Здорово, молодец. Не остаётся сомнений, что ты – лучшая из лучших и достойна медали! Желаю вам дальнейших успехов в развитии вашего видеоканала, надеемся увидеть что-нибудь новенькое. *** ********* – «Лучше всех!» 
Звучит музыкальная заставка.
Ведущий: Следующий наш гость, ученик 4 А класса. Итак, встречайте: самый музыкальный и талантливый гитарист  ________. 
Ведущий: Как получилось, что ты стала заниматься на фортепиано? Почему не аккордеон или гитара? Ты посещаешь кружок? Кто его руководитель? Где ты уже выступал (на каких мероприятиях)? Специально для всех присутствующих Иван исполнит _________________________________________
Выступление.
Ведущий: Молодец. Спасибо, за то, что нашел несколько минут своего времени и пришел на нашу встречу. Эта медаль небольшой вклад в копилку твоих достижений. Награждается ________и он — «Лучше всех!»
Звучит музыкальная заставка.
Ведущий: следующий наш участник не менее талантлив, в номинации хореографическое творчество, приглашаем ________ к нам на сцену со своим номером. Звучит музыкальная заставка.

Исполнение танца.
Ведущий: ты давно танцуешь? А вот акробатические номера, у тебя так хорошо и легко получается, ты посещаешь кружок? А дальше будешь развивать свой талант, нет желания в танцевальную студию записаться?

Молодец! Ваши аплодисменты ________– лучше всех!!!!

Звучит музыкальная заставка.

Вед: А мы продолжаем наше шоу «Лучше всех». В номинации оригинальный жанр приглашаем ________. Оказывается как много талантов в 4 Б классе!!

Ведущий: Здравствуй. Артем ты будешь собирать кубик рубик? А вот скажи, я сколько не пыталась у меня не получается, как у тебя это выходит, ты долго тренировался? Есть, какой — то секрет? Хорошо, не буду тебя мучить, показывай.

Выступление.

Ведущий: это потрясающе, аплодисменты ________. ________– лучше всех!

Звучит музыкальная заставка.

Ведущий: а сейчас приглашаем замечательную, милую, певицу, голос, которой не раз уже звучал на этой сцене, ученицу 5 Б класса ________.

Исполнение песни.

Ведущий: ________, ну ты же у нас уже давно поешь? Во сколько лет начала петь? Посещаешь кружок? Кто руководитель? Тебе нравится петь? Дома поешь? А хотела бы стать звездой и петь на сцене, чтобы тебя по телевизору показывали? Мы благодарим тебя, что порадовала нас своей песней и говорим ________– лучше всех!!!

 Ведущий:  Наша программа подошла к завершению. А сейчас на сцену под бурные аплодисменты зрителей я приглашаю всех участников «Лучше всех». Все они красивые, счастливые, а самое главное – талантливые ( заставка «Лучше всех»).

Мы рады за победителей. А те, кто не получил сегодня медаль – не огорчайтесь, не бойтесь, в следующий раз ждем вас на этой сцене радовать нас своими  талантами.

Ведущий: Мы желаем вам дальнейших творческих успехов. Мы верим, что творческий дух, сценический азарт, внутренний огонь совершенства в вас и будет всегда.

Вместе: До новых встреч, дорогие друзья!!! Общее фото!!!

Сценарии детских праздников — Детские праздники Киев

Тесла — Шоу

Научное шоу

Детские дни рождения

Шоу мыльных пузырей

Поролоновое шоу

Шоу Троллей

Дополнительны услуги

Только маленькие зрители — наши дети могут с чистотой, не лукавя определить, что есть настоящее! Детям угодить очень сложно. Любая фальшь заметна ними сразу, но на уровне чувственного восприятия. Дети воспринимают всё образно, а не детально как делаем мы взрослые, полагаясь на некий жизненный опыт. И поэтому не всегда компании организовывающие детский праздник , учитывают эти главные особенности, когда разрабатывают сценарии детских праздников.

Как часто после проведения праздника , родители задают своим чадам вопрос «Тебе понравилось?» В большинстве случаев , все слышат слово «Да!!!!». Это главная похвала организаторам, и родители довольны и рады! Но, бывают и другие ситуации –организаторы не учли психологические особенности малыша, не нашли индивидуального подхода, и в конце концов праздник не удался…а это непростительная ошибка и удел дилетантов.

Поэтому, как всегда наш совет — доверяйте проведение детского праздника только профессионалам. Наши аниматоры, костюмеры, фотографы, артисты оригинального жанра и- это мастера высшего класса. Вы можете полистать наш сайт и вы убедитесь, как с лёгкостью и профессионализмом наши актёры перевоплощаются в того или иного персонажа. Ведь наши аниматоры-это профессиональные актёры и педагоги. И поэтому нам не составит труда, составить весёлый , оригинальный

сценарий детского праздника.

Мы с удовольствием составим любой сценарий проведение детского праздника. Не забудем не про кого, даже про взрослых, которые когда то были тоже детьми. Составляющим нашего сценария будет- развлекательная программа, игровая программа с любимыми сказочными и мультипликационными героями, торжественное застолье, шоу мыльных пузырей, художник аквагрим, волшебный фокусник.

Проведение детских праздников по нашим оригинальным сценариям – это залог хорошего настроения Вашего малыша. Проведение детского праздника самая позитивная и увлекательная работа! Скучать не придется ни кому!

Сценарий Шоу-программа для школьников «Трамвай любви»

Шоу-программа для школьников «Трамвай любви»

Звучит фонограмма «LoveStory». На фоне музыки:

Есть праздник на Земле один,

Он богом создан для влюбленных,

Для всех народов он един.

И правит, правит Валентин

В сердцах, любовью окрыленных.

Идет легенда по Земле

Из поколенья в поколенье –

О Валентине говорят,

Рассказывают с восхищеньем.

А начинается она с того,

Что был один целитель.

Он в Риме жил, людей лечил,

И многих жизней был спаситель.

Но приключилась с ним беда –

В тюрьму попал он по доносу,

Но Валентин не струсил, нет.

Не испугался он угрозы.

Любили дети все его,

Ему записки присылали…

И вот, в честь друга своего

Их «валентинками» назвали.

У надзирателя была

Слепая дочь, и весь в сомненьях,

Он думал, как бы ей помочь…

И к узнику на исцеленье,

Забыв про гордость и презренье,

Повел любимую он дочь.

И Валентин дочь исцелил,

И её он полюбил,

Короткой их любовь была,

Чиста, красива, высока.

Народ любви их не забыл

И День Влюбленных учредил.

И мы поздравить всех хотим,

Как говорят: «Кто любит, тот любим».

Ведущий І: Добрый вечер, самые талантливые, самые музыкальные, самые спортивные, в общем, самые классные ребята!

Ведущий ІІ: А также самые терпеливые, самые веселые, самые добрые, самые неугомонные педагоги и гости!

Ведущий І: Мы всегда рады когда на ваших лицах улыбки и ожидание чего-то необычного… Сегодня мы попытаемся оправдать ваши надежды, представляя шоу-программу «Трамвай любви». По старинной традиции все молодые люди, юноши и девушки, могут не таясь признаться в любви, послав своему любимому или любимой открытку, украшенную алыми сердцами или какой-либо подарок, имеющий форму сердца.

Ведущий ІІ:Символом этого праздника любви, конечно, является сердце. Юноши, обратите внимание! Девушкам мы раздали маленькие сердечки. Ваша задача: на сегодняшней дискотеке постараться уговорить девушку подарить его вам. У какого юноши окажется наибольшее количество собранных сердечек, тот станет главным сердцелюбом 2014 года.

Ведущий І: Всё начинается с любви….

Твердят:

В начале было слово…

А я провозглашаю снова:

Всё начинается с любви.

Ведь в этом зале тоже все влюблены

Ведущий ІІ: Ты преувеличиваешь, я что-то не верю.

Ведущий І: Хочешь, я докажу, что все находящиеся здесь влюблены. Смотри, дети любят родителей, родители — детей, кто-то любит свою кошку, кто-то — книгу, многие любят кинофильмы.

Уважаемые зрители, кто любит играть в компьютере или сидеть в одноклассниках — поднимите руку, кто любит поспать — две руки, кто любит смотреть телевизор и есть шоколад — потопайте ногами.

Вот видишь!

Ведущий ІІ: Друзья!Я предлагаю сегодня, в этот необыкновенный день, немного пофантазировать. Представьте, что накануне Дня влюбленных в нашем селе открывается трамвайное движение по маршруту «Проспект любимых — переулок радости».Мы рады вам представить всем трамвай любви под номером «семь», пассажирами которого являются наши участники. Встречайте!


Ведущий І: Дорогие участники! Я вижу, что вы уже уютно устроились в нашем вагоне и готовы отправиться по данному маршруту. Надеемся, что за время пути вы станете приятными собеседниками и хорошими друзьями. 

Уважаемые пассажиры! Мы напоминаем вам, что наш трамвайс ледует по маршруту «Проспект любимых — переулок радости». Осторожно! Двериз акрываются! Следующая  остановка — «Улица первой любви».

Ну что ж, наш трамвай, по улицам мчи, верши по бульварам круженье.

 Чтоб всех подобрать влюбленных в ночи, услышать сердец их биенье.


Ведущий ІІ:
Остановка«Улица первой любви».Да, первая любовь, как самый первый снег, красива и светла, и безмятежна.И сегодня, встречая праздник — День СвятогоВалентина, я призываю вас распахнуть свои сердца навстречу этому прекрасному чувству.

Милые участники! Постарайтесь подобрать ключик к своим сердцам и открыть их для любви!Я думаю, что инициативу в этом, как и всегда,возьмут на себя юноши. Посмотрим, кому это удастся сделать быстрее.


Музыка. Помощник выносит бумажные сердца с прикрепленными навесными замками. Раздает их девушкам. Юноши подбирают ключи и открывают сердца.

Ведущий І: А наш трамвай продолжает следовать дальше. Следующая остановка — «Бульвар грез».

В день Святого Валентина принято дарить сувениры, открытки, сладости. Вот и наши ребята угостят девушек конфетами. 
А для этого им надо быстро развернуть конфету одной вилкой и угостить девушку, которая вам больше нравится. 
Успех будет зависеть от вашей скорости и ловкости. 

Ведущий ІІ: Вот молодцы!Снова трамвай продолжает движенье.Сохраняйте в пути свое настроенье!
Внимание! Остановка «Площадь свидания».
Свидание, свидание…
Томит нас ожидание,
И сердце словно рвется из груди.
Свидание, свидание…
Приложим все старание, улыбку, обаяние,
Чтоб вместе быть в пути.

Ведущий І: Любящее сердце способно понять и простить. Вообще умение понять другого редкое качество характера. Но поскольку для взаимоотношений любящих оно просто необходимо, сейчас мы в нем немного потренируемся.

Представьте себе такую ситуацию: через дорогу, по которой постоянно идут машины вы увидели свою хорошую знакомую, вам бы очень хотелось встретиться с ней. Поскольку она ваших слов услышать не может, вам придется пустить в ход мимику и жесты. Юношам я даю карточки, где указано место и время свидания. Они должны попытаться объяснить девушке, что это за место, чтобы они поняли, где и когда состоится свидание.

— в 20 часов на дискотеке;

— в 18 часов у памятника Менделееву;

— в 17 часов в кино;

— в 21 час в клубе;

— в 19 часов у фонтана.

Ведущий IІ.Друзья! От остановки свиданий трамвай отъезжает. Следующая остановка — остановка по требованию.


Ведущий І: Каждая пара получает по листу ватмана, на котором изображено сердце. Участники должны взять ножницы — девочка одно кольцо в правую руку, мальчик второе кольцо тоже в правую руку.
А теперь попытайтесь вместе вырезать изображение сердца. Вырезанное сердце сразу же поднимайте вверх. Оно — символ вашей победы.

 А теперь при помощи маленьких сердечек нарисуйте нос, глаза, уши, рот. Те, у кого получится самое интересное и смешное лицо, и побеждают в этом конкурсе. 

Ведущий ІІ:

Танец в газете

Наготовте несколько газет, в каждой сделан вырез ровно для дву хголов.
Пары продеваютг оловы в дырки и так танцуют.

ВедущийI.Итак, внимание! Конечная остановка — «Переулок радости».Мы надеемся, уважаемые пассажиры, что вы весело провели время в пути, и сейчас вас ожидают не менее приятные минуты, ведь недаром наша конечная остановка носит это название.


Танец «безничего»

— Танцуем… без помощи ног! Только руками! Присядьте на корточки. Танцуйте руками.
— А теперь, сидя на корточках, руками обнимите себя за плечи. Танцуем только головой!
— Теперь голова неподвижна. Танцуем мимикой!
— Танцуем только губами!
— Только языком!
— Только ушами!
— Только глазами!
— Танцуем во весь рост!

ДЛЯ ЗРИТЕЛЕЙ

Ведущий II. Всегда, когда кого-то любишь, хочется сказать ему что-то нежное, назвать как-нибудь ласково – кошечка, рыбка моя, птенчик мой или даже просто ласково: Светланка, Лёшечка, Леночка. Вот и сейчас я буду называть ласковое имя, а наши участники должны догадаться о каком полном имени идет речь. Юношам я буду предлагать женские имена, а девушкам – мужские.

Нюшенька – Анна Кешенька – Иннокентий

Лерочка – Валерия Гришенька — Григорий

Люсенька – Людмила Сёма – Семён

Дуняша – Евдокия Афоня – Афанасий

Марусенька – Мария Жора – Георгий

Риточка – Маргарита Сёвушка – Всеволод

Фросенька – Ефросинья Венечка – Вениамин

Мотя – Матрёна Прошенька – Прохор

Липонька – Олимпиада Шурик – Александр

Лора – Лариса Дёмушка – Демид

ВедущийІІ:Мы благодарим всех за участие и на прощание хотим пожелать:
Пусть же День Валентина Святого
Будет праздником каждого дома.
Чтобы вечно любовь в нем цвела
И теплом наполняла сердца!
До свидания!До новых встреч!И напоследок…

Ведущий І:Пусть День Влюбленных позади,
Но мы любить не перестали.
И нам ли с вами быть в печали.
Когда весны дыханье впереди.
Улыбок ваших теплота.
Объятья нежны, поцелуи страстны.
Влюбленные всегда прекрасны.
Пусть День любви продлится на года.

Ведущий 1: Вот, к сожалению, и заканчивается торжественная часть нашего праздника. 


Ведущий 2: И мы еще раз хотим поздравить вас с днем влюбленных и сказать вам


Вместе: Любите и будьте любимыми!


Ведущий 1: Но это ещё не всё! Мы желаем вам хорошо повеселиться на дискотеке и в конце дискотеки определим главного сердцелюба 2014 года.


Ведущий 2: А сейчас звучит песня «А ты меня любишь?»

Ведущий.
Да, каждый из нас грезит о любви. Любовь, любовь — загадочноеслово.Ктомогбыдоконцаегопонять?Недаромчеловечествовекаминеможетэточувстворазгадать.Сегодня, дорогие гости, мы вместе с участниками попытаемся дать определение этому высокому чувству.Дайте ответ на вопрос «Что же такое любовь?», начинающийся словами «Любовь — это…» Чье название будет оригинальнее?

Любовь — это когда от счастья кружится голова.
Любовь — это желание броситься друг к другу в объятия.
Любовь — это делать приятное любимому человеку.
Любовь — это чувство, которое за деньги не купишь.
Любовь — это такое чувство, которое можно выразить без слов.
Любовь — это чувство, от которого поднимается температура.
Любовь — это чувство, которое не обходится без слез.
 

Ведущий.
Как вы уже заметили, каждый по-своему понимает слово «любовь».Но какую бы трактовку мы этому чувству ни давали, оно живет в веках как самое загадочное, притягательное и неповторимое. Дорожите этим чувством! Берегите его! Снова трамвай продолжает движенье.Сохраняйте в пути свое настроенье!

На улице дождик, на улице слякоть,
А им всё равно.
Идут они вместе один у них зонтик, Идут из кино.
Маленькая девочка-маленькому мальчику задаёт вопрос:
-«Что такое небо? Что такое солнышко? Что такое любовь?»

-А ты меня любишь?
-Ага.
-А ты со мной будешь?
-Ага.
-Так будем мы вместе, так будем мы рядом с тобою всегда!

-А что скажет мама? А что скажет папа? Когда будем вместе гулять.
Они ведь и так не пускают, с тобой не пускают играть!

-А ты меня любишь?
-Ага.
-А ты со мной будешь?
-Ага.
-Так будем мы вместе, так будем мы рядом с тобою всегда!

-Давай пока некому, не будем говорить?
Пока не наступит такая минута, когда можно будет любить!

-А ты меня любишь?
-Ага.
-А ты со мной будешь?
-Ага.
-Так будем мы вместе, так будем мы рядом с тобою всегда!

Шоу-программы на детский праздник: виды и особенности

Особенно данный вопрос актуален в преддверии дня рождения, утренника или выпускного в детском саду. Как показывает практика, что любая организация считаться весь ответственным заданием, особенно детского праздника. Поскольку необходимо учесть массу нюансов. В первую очередь, сценарий праздника должен подходить под возвратные особенности детей. Нужно позаботиться про украшения, реквизит и прочее.

Как уже стало понятно, что самостоятельно не каждый родитель способен справиться с поставленной задачей. Именно для таких случаев сегодня существуют специальные агентства по организации детских праздников. Они предлагают огромное количество услуг. Чаще всего в качестве развлечения большинство родителей выбирают детские шоу программы. В последнее время шоу- программа стала неотъемлемой частью любого детского праздника.

Не стоит шоу-программу путать с привычной анимацией, где аниматоры в костюмах развлекают маленьких гостей. Шоу включает в себя яркую, зрелищную программу для организации, которой используют специальный реквизит, спецэффекты, звук, актерскую игру и многое другое. Стоит отметить, что развлекательные шоу не привязаны к определенному месту. Их можно проводить в любом кафе, детской студии или даже на площадке. Существуют программы для проведения как на открытом воздухе, так и в закрытом помещении.

Виды

На сегодняшний день самыми популярными шоу-программами считаются:

Включает в себя конкурсы и развлечение с бумагой, которая порезанная тонкими полосками.

Вместо бумаги используют поролоновые кубики. Из них строятся стены, замки, а потом рушатся при помощи поролоновой кувалды.

  • Мыльных пузырей

В процессе программы детей ожидает большое количество мыльных пузырей, различных размеров.

  • Химическое или научное

Дети в процессе игры получают новые знания и навыки.

Как выбрать?

Подбирать развлекательную шоу-программу необходимо с особой ответственностью. Ведь именно от развлечения зависит настроение гостей. Подобное развлечение рекомендуется подбирать под возрастные особенности детей. Поскольку они будут участвовать в программе. Например, готовить химический раствор для получения клубов дыма. Согласитесь, что малыши с подобным не справятся.

Им будем намного интереснее повеселиться с мыльными пузырями. Обратите внимание на длительность. Как правило, большинство шоу- программ рассчитаны примерно на тридцать, пятьдесят минут. Поскольку дети не способны на протяжении длительного времени концентрироваться на одной задаче.

Шоу-программы для детей в Чебоксарах, на день рождения, выездные шоу на детский праздник.

Создать интересную шоу-программу, что понравится и детям, и взрослым – задача сложная, но выполнимая, особенно для тех, кто давным-давно работает в сфере организации торжеств. Мы всегда серьезно относимся к работе, поэтому наше агентство и процветает в Чебоксарах.

Подготовительные работы

Наши специалисты к каждому праздник тщательно готовятся: пишут интересный сценарий, создают уникальные образы, придумывают конкурсы, учат веселые песни и танцы. Организация детских праздников – это настоящее искусство! И мы с радостью принимаем благодарность от качественно проделанной работы. Если вы желаете заказать детский праздник с выездом на дом, в детский садик, тогда оставляйте на нашем сайте свои заявки и наш специалист свяжется с вами для уточнения всех деталей.

Проведение шоу-программ происходит как на дому, так и в общественных местах. Все зависит только от пожеланий самого заказчика! Наши артисты готовы подарить сказку деткам в детском саду, устроить незабываемый праздник в школе или веселую шоу-программу в кафе, на дому и так далее. Нам нужно лишь заранее узнать, сколько гостей будет на торжестве, чтобы все тщательно спланировать.

Что же мы делаем на торжестве?

На детский день рождения наши артисты делают все возможное, чтобы гости не скучали, а все время веселились и развлекались. Мы прикладываем все усилия и талант. Наши артисты пишут интереснейшие сценарии, конкурсы, где включены песни, танцы и разные эстафеты. Все дети активные и мы желаем направить энергию в нужное русло!

Наши специалисты сумеют провести незабываемый праздник. Вы можете организовать праздник по особой тематике, заказать аниматоров в костюмах любимых героев именинника, а мы сделаем все возможное, чтобы улыбка на лице вашего ребенка не угасала!

Чебоксары – это город, в котором мы работаем уже много лет. Мы постоянно совершенствуемся, всегда следим за тем, чем увлекаются дети, чтобы мы могли создать настоящую сказку вашим детям!

Весело отметить праздник с нашими артистами теперь проще простого! Проведение праздника ложится на наши плечи, если вы этого желаете, а вам остается только отдыхать и готовится к торжеству!

 

ШОУ-ПРОГРАММЫ — это лучший вариант поздравления вашего малыша.

8 телешоу, обучающих навыкам чтения и грамотности

Сделайте время просмотра телевизора продуктивным для дошкольников и начинающих читателей, выбирая программы, укрепляющие навыки ранней грамотности. Дети могут не научиться читать, просто смотря телепередачи, но некоторые передачи, как правило, носят как развлекательный, так и образовательный характер.

Чтение шоу, которое понравится детям

Следующие шоу не только развлекают детей, но и включают учебную программу, разработанную, чтобы помочь детям понять, попрактиковаться и развить навыки чтения и другие навыки ранней грамотности.Это одни из лучших шоу, посвященных обучению чтению или начальной грамотности.

Улица Сезам

Фото © 2008 Sesame Workshop. Все права защищены. Кредит Фотографии: Тео Варго

Почти все уже знают о PBS «Улица Сезам» и о том, какое это замечательное детское шоу. В конце концов, «Улица Сезам» выходит в эфир с 1969 года и завоевала больше «Эмми», чем любое другое шоу. Это не говоря уже о других наградах, которые получило шоу, в том числе о нескольких наградах Peabody, Parents’ Choice Awards и многом другом.

Каждый сезон шоу заново посвящает себя новым темам и направлениям. В шоу есть такие функции, как «Слово дня», чтобы помочь детям расширить свой словарный запас.

Падающий лист

Amazon разработала удивительно популярное шоу, получившее премию «Эмми», чтобы помочь детям расширить свой словарный запас с помощью «Tumble Leaf».

Это яркое цветное шоу с использованием покадровой анимации привлекает внимание юных зрителей и идет в спокойном темпе для дошкольников.Мало того, что дети изучают новые слова, лис Фиг и его друзья узнают об окружающем мире, играя в стране Tumble Leaf.​

Положительные примеры решения проблем и другие навыки, предшествующие чтению, такие как рифмование и распознавание основных форм, также вплетены в рассказы.

Супер Почему

Фото © PBS KIDS

Super Why, еще одно шоу PBS, рассказывает о приключениях четырех друзей, «суперчитателей», которые используют сказки для решения проблем в своей повседневной жизни.

Когда возникает проблема, персонажи-супергерои — Альфа-Свинья со Силой Алфавита, Красное Чудо со Силой Слов, Принцесса Престо со Силой Правописания и Супер Почему со Способностью Читать — приглашают вас войти на страницы волшебного мира сборника сказок и помочь. их.

Дети следят за тем, как читатели читают и смотрят историю, разговаривают с персонажами, играют в словесные игры, чтобы убедиться, что история верна, и связывают урок истории с проблемой, которую они пытаются решить.

Валликазам

Уолли — 6-летний тролль с волшебной палочкой и домашним драконом Норвиллом.В «Wallykazam» Nickelodeon волшебная палочка может превращать слова в физические объекты. Уолли и Норвилл иногда попадают в неприятности, в основном из-за Бобгоблина.

Уолли и его друзья вместе решают задачи, обучая основам грамотности, включая фонетику, знание букв и ассоциации между буквами и звуками.

WordWorld

Фото © PBS KIDS

В 3D-мультсериале «WordWorld», разработанном PBS, буквы используются в персонажах, а анимация помогает детям понять, что буквы издают звуки и, сложенные вместе, составляют слова.

Комедийные сюжеты сосредоточены вокруг друзей слов — овцы, лягушки, утки, свиньи, муравья и собаки. Животные нарисованы буквами, формирующими форму их тел, поэтому дети могут увидеть слово «собака», например, когда смотрят «Собака».

В каждом эпизоде ​​«Мира слов» друзья преодолевают ежедневные трудности, которые они решают, помогая друг другу и используя свои словесные навыки, чтобы «построить слово». Зрители наблюдают, как буквы слова собираются вместе, а затем превращаются в объект, который представляет слово, помогая детям понять связь между буквами, звуками и словами.

Электрическая компания

Фото © Мастерская кунжута

Основанный на шокирующем образовательном шоу 1970-х годов, «Электрическая компания» — это новый и обновленный сериал PBS от Sesame Workshop. Электрическая компания ориентирована на детей в возрасте от 6 до 9 лет и помогает детям овладеть навыками грамотности.

В сериале Электрическая компания представляет собой группу детей, обладающих сверхспособностями к грамотности. Они могут создавать слова, вызывая буквы в своих руках и бросая их на поверхность или в воздух, и у четырех основных членов также есть индивидуальные навыки.

Каждый эпизод The ​​Electric Company развивает повествовательную сюжетную линию, но также включает в себя музыкальные видеоклипы, скетч-комедии, анимацию и короткометражные фильмы — все они сосредоточены на навыках чтения, таких как декодирование, смешивание и многое другое.

Артур

«Артур» — это мультсериал на канале PBS, предназначенный для зрителей в возрасте от 4 до 8 лет. Основная цель «Артура» – помочь детям понять, как вести себя в различных социальных ситуациях. Главный герой, Артур Рид, трубкозуб в третьем классе.Несмотря на то, что его зовут «Чтение», шоу не столько учит чтению, сколько вы думаете. Но жизненные уроки компенсируют легкую концентрацию на грамотности.

Более сильная связь с грамотностью заключается в том, что детям понравится шоу, и они захотят прочитать популярную серию книг «Артур», написанную Марком Брауном.

Между львами

Copyright © Служба общественного вещания (PBS). Все права защищены

В «Между львами» рассказывается о семье львов — маме, папе и их детях, Лайонеле и Леоне, — которые держат библиотеку, наполненную волшебством книг.Персонажи из книг оживают, буквы поют и танцуют, а слова играют в мире между львами.

Это шоу больше не транслируется регулярно в большинстве городов, но дети могут сыграть в игру «Между львами», основанную на шоу на PBS Kids онлайн.

Смотрите и учитесь: 11 телешоу, пропагандирующих грамотность

Лучший способ для детей ценить слова и язык — это читать им. Но телевидение может быть еще одним инструментом, помогающим детям развивать и улучшать свои навыки грамотности.Посмотрите эти отличные шоу для маленьких детей, которые поощряют изучение букв, слов, чтение и многое другое.

  • Улица Сезам

    Приходи и играй на всеми любимой улице.

    — Возраст: 2 года

    — Сеть: PBS

  • Поиграй со мной Сезам

    милые куклы приглашают дошкольников поиграть вместе.

    — Возраст: 3

    — Сеть: Ник младший, Спраут

  • Супер ПОЧЕМУ!

    Приключения юных героев развивают навыки чтения.

    — Возраст: 3 года

  • Уилбур

    Увлекательное введение в чтение для дошкольников.

    — Возраст: 3 года

    — Сеть: Семейный канал Discovery

  • WordWorld

    Слова оживают в восхитительной дошкольной серии.

    —  Возраст: 3 года

    — Сеть: PBS Kids

  • Между львами

    Образовательный телевизор с сердцем — и небольшой изъян.

    — Возраст: 4 года

    — Сеть: PBS

  • Марта говорит

    Уроки лексики от Болтливого пса — это развлечение для детей.

    — Возраст: 4 года

    — Сеть: PBS Kids

  • Чтение радуги

    Побуждать детей читать по одной книге за раз.

    — Возраст: 4 года

    — Сеть: PBS

  • Валликазам!

    Исключительное шоу для дошкольников с качественной программой обучения грамоте.

    — Возраст: 4 года

    — Сеть: Nickelodeon

  • Электрическая компания

    Отличное обновление классики 70-х делает уроки английского веселыми.

    — Возраст: 5 лет

    — Сеть: PBS

  • WordGirl

    Умная героиня использует словарный запас, чтобы перехитрить плохих парней.

    — Возраст: 5 лет

    — Сеть: PBS Kids

8 обучающих телепередач, которые помогут вашему дошкольнику учиться

«Улица Сезам» — очевидный пионер в этой области; его команда экспертов, исследователей и консультантов помогла создать шоу, которое оказывает положительное влияние на детей уже более 45 лет.Дружба, счет, азбука — что угодно, они помогают детям выучить это. Отличные шоу знают, как продуманно встроить обучение в развлечение, стирая грань между развлечением и образованием. Вот 10 шоу, которые идут по стопам «Улицы Сезам»:

Дружелюбный инопланетянин Арти любит нестандартно мыслить при решении проблем, и его решения всегда связаны с искусством. Вместе со своим волшебным приятелем Эпифани Арти путешествует по своей вселенной, чтобы узнать больше об искусстве и о том, как люди используют свое собственное творчество.

За кулисами: Визуально привлекательная и наполненная замечательными идеями об отношениях и заботе о других, а также простыми уроками истории искусства, добавленными для хорошей меры, эта забавная серия наверняка вдохновит вашего дошкольника на творчество. Создатель Анджела Сантомеро (разработавшая Blue’s Clues) также считает, что ключевым моментом является поощрение детей к участию в художественных решениях Арти: «Мы ломаем четвертую стену, чтобы дети могли участвовать в действии и продвигать сюжетную линию вперед. Это также гарантирует, что дети не просто впитывая наш материал, но и практикуясь, участвуя и делая вместе с нами.

По теме: 12 шоу для дошкольников, которые не надоедают

Любопытный Джордж, PBS Kids, 3+

Милая анимация плюс сегменты с живыми актерами дополняют множество веселых обезьяньих приключений. Джордж, любезно направляемый Человеком в желтой шляпе , каждый день отправляется узнавать что-то новое, но не всегда все идет как надо. Исследование 2012 года показало, что дети, которые смотрели и читали «Любопытного Джорджа», «продемонстрировали значительно лучшие знания об измерениях, спячке, цветах, погоде, плавучести, звуке, сортировке и жизни растений, чем дети, которые этого не делали.

Дэниел Тайгер, PBS Kids, 3+

Милый маленький тигренок из «Соседства мистера Роджерса» теперь анимирован, но его любопытство и добрый характер остались прежними. Дэниел и его семья, включая бабушку и дедушку, относятся друг к другу с любовью. доброту и уважение в повседневной жизни, от обучения отправке писем до приучения к горшку. на социально-эмоциональных навыках, необходимых дошкольникам, например, как взаимодействовать с другими, а также как развивать позитивное чувство собственного достоинства.Даниэль Тайгер учит детей простым, но необходимым понятиям, например, как действовать по очереди, управлять чувствами и заботиться о других. Исследовательская группа Дэниела Тайгера проверяет каждый сценарий с настоящими экспертами — детьми дошкольного возраста — чтобы оценить, как дети понимают историю.

Симпатичная малышка Пег и ее слегка сонливая кошачья подружка Кэт путешествуют повсюду, вместе решая проблемы и встречая новых друзей.

За кадром: среди причудливых песен на укулеле в каждом эпизоде ​​присутствуют ранние математические концепции; Пег и Кэт решают «большие проблемы», используя свои навыки счета.Но даже несмотря на то, что основное внимание уделяется математике, Peg + Cat также предлагает уроки совместной и командной работы, рифмовки и аллитерации. Ознакомьтесь с этим исследованием 2015 года, чтобы узнать подробности о влиянии сериала на зрителей-детей. По теме: Да, вы можете подсчитывать время на телевидении

Уайатт Бобовый стебель (младший брат Джека) и его друзья превращаются в супергероев, прежде чем они прыгнут в книги, каждая из которых содержит разные подсказки, которые помогите решить проблему дня.

За кулисами: В сериале подчеркивается важность решения проблем, совместной работы, общения и сострадания, а также навыков ранней грамотности, таких как идентификация букв, звуки букв, простое написание и распознавание слов.Согласно PBS, шоу было специально разработано для взаимодействия с детьми, чтобы «когда они смотрели Super Why, они были полностью поглощены приключениями истории, участвуя в сложных играх и мероприятиях». Одно исследование показало, как формат позволяет детям практиковать важные навыки, необходимые им для обучения чтению.

Tumble Leaf, Amazon Prime, 3+

Яркая анимация и красочные персонажи, такие как маленький синий медвежонок Фиг и его друзья-животные, привлекут дошкольников к этой неспешной серии, в которой милые персонажи-животные делают захватывающие открытия о природе и окружающем мире. их.

За кулисами: Наряду с простыми научными концепциями, соответствующими возрасту, в рассказах рассказывается о решении задач, навыках предварительного чтения, таких как рифмование и базовое распознавание форм. Психолог-педагог и советник Amazon Kids доктор Элис Уайлдер подчеркивает важность игры в сериале: «Игра — это то, как маленькие дети учатся… И в случае с Tumble Leaf, действие которого происходит на природе и в мире природы, дети учатся. наука через их игру. Когда ребенок прыгает в лужу, там есть наука!»

Детям нравится Уолли Тролльмен, 6-летний тролль с лучшим другом драконом по имени Норвилл и волшебной палочкой.За его приключениями в лесу интересно следить, и у него много друзей, которые помогут ему, если он когда-нибудь попадет в затруднительное положение.

За кулисами: первая серия Ника, посвященная обучению грамоте, включает в себя множество уроков для дошкольников (а приложение-компаньон может добавить еще больше опыта). Пока Уолли создает слова и решает проблемы с помощью своей верной волшебной палочки, он и его команда обучают детей основам раннего чтения, включая фонетику, знание букв и ассоциации букв и звуков. , Disney Junior, 4+

Док, маленькая девочка в халате врача и со стетоскопом, воспитывает в дошкольниках самостоятельность и готовность действовать, заботясь о своих мягких пациентах.Тот факт, что в сериале рассказывается об афроамериканской семье, чьи родители берут на себя противоположные гендерные роли (мама на работе, папа дома), отражает разнообразие общества, и Док является отличным образцом для подражания для любого ребенка.

За кулисами: забота Док о своих пациентах может помочь детям избавиться от страха перед походом к врачу; она также делится фактами о болезнях и микробах (мойте руки!) и пропагандирует здоровый образ жизни, как тонко, так и открыто. Hollywood Health and Society, организация, которая продвигает точную медицинскую информацию в индустрии развлечений, консультирует шоу, чтобы убедиться, что сюжетные линии обоснованы с медицинской точки зрения.Док МакСтаффинс также поддерживает постоянные отношения с Медицинским обществом Артемиды, которое использует персонажа Дока МакСтаффинса для продвижения разнообразия в медицинской и STEM-карьере. Следите за CNN Health на Facebook и Twitter .

Дополнительные материалы — Incredible YearsIncredible Years

Дополнительные материалы — это дополнительные продукты, которые поддерживают и улучшают программы. Их можно приобрести отдельно.

Нажмите здесь, чтобы скачать бланк заказа
Эксперты в действии: Динозавр Динозавр (малая групповая терапия) Сеансы
Этот предмет предназначен для: учителей, клиницистов, использующих терапию динозавров в малых группах

Этот набор из 7 DVD-дисков (более 8 часов) и «Путеводителя лидера» показывает сертифицированных терапевтов (д-р.Вебстер-Страттон и доктор Рид) проводят настоящие лечебные группы для детей в небольших группах с использованием программы Dina Dinosaur Social, Emotional and Problem Solving Program. В этих видеороликах показаны примеры руководителей групп, проводящих каждую из семи программ. Дети в группах находятся в возрасте от 4 до 8 лет и имеют множество проблем, включая оппозиционно-вызывающее расстройство, синдром дефицита внимания, социальную изоляцию и задержку развития. Посмотреть полное описание и клипы
Эксперты в действии: как внедрить учебную программу Dina Classroom (версия для дошкольных/детских садов)
Этот предмет предназначен для: Учителей, использующих учебную программу «Динозавры в классе»

Этот набор из 4 D

VD (3 часа) и Руководства для руководителей должны использоваться в качестве полезного модуля для самообучения, чтобы помочь учителям научиться реализовывать планы уроков «Учебная программа динозавров» в классе со своими учениками.Он иллюстрирует, как реализовать программу, используя четыре шага — планирование, презентация (во время круга), практика (в малых группах) и продвижение (в течение дня). Руководство лидера сосредоточено на управлении гневом и чувствами, а также на примерах уроков. Посмотреть полное описание и клипы
Эксперты в действии: как внедрить учебную программу Dina Classroom (версия для начальных классов)
Этот предмет предназначен для: Учителей, использующих учебную программу «Динозавры в классе»

Этот комплект из 8 DVD-дисков (6 часов) и «Руководства для руководителей начальных классов» представляет собой практическое руководство, а также примеры занятий и руководство для руководителей.Эти видеоролики можно использовать для самостоятельного изучения или просмотра с другими руководителями групп, а также использовать их в качестве триггера для обсуждения навыков группового лидерства. Сосредоточены на социальных навыках и решении проблем. Включает примеры уроков для первого и второго года обучения. Посмотреть полное описание и клипы
Регулирование эмоций в дошкольном возрасте: обучение детей справляться с конфликтами
Этот предмет предназначен для: Терапия динозавров в малых группах

Этот предмет предназначен для: Учебная программа по изучению динозавров в классе
Этот предмет предназначен для: Учителей, использующих серию «Управление классом для учителей»

Этот DVD (48 минут) показывает примеры учителей, реализующих учебную программу Dina Dinosaur Classroom по социальным навыкам и решению проблем.В нем показано, как учителя могут использовать время в кругу, занятия в малых группах и неструктурированное взаимодействие, чтобы помочь маленьким детям освоить навыки эмоциональной грамотности, навыки саморегуляции, стратегии решения проблем и навыки дружбы. На нем также показано, как учителя реагируют на неконтролируемое поведение учащихся соответствующей дисциплиной, чтобы не усиливать негативное взаимодействие. Включает в себя руководство лидера.
Невероятные учителя: воспитание социальной, эмоциональной и академической компетентности детей
Этот предмет предназначен для: Терапия динозавров в малых группах

Этот предмет предназначен для: Учебная программа по изучению динозавров в классе
Этот предмет предназначен для: Учителей, использующих серию «Управление классом для учителей»

Книга «Невероятные учителя » — это учебник для учителей, использующих программу «Невероятные годы для учителей» и учебную программу по эмоциональному, социальному и решению проблем «Детский динозавр».

Книга Incredible Teachers предназначена для воспитателей и воспитателей маленьких детей в возрасте от 3 до 8 лет. В книге представлены различные стратегии управления классом, из которых учителя могут выбирать, чтобы достичь основных этапов развития детей и научить их эмоциональной грамотности, навыкам дружбы, саморегуляции и навыкам решения проблем. Посмотреть полное описание и увеличенное изображение

Пособия для самостоятельного администрирования для серии Incredible Years Teachers Classroom Management
Этот предмет предназначен для: Учителей, использующих серию «Управление классом для учителей»

Для серии «Управление классом для учителей» мы разработали набор из семи самостоятельных руководств для учителей, по одному на каждый DVD.Хотя настоятельно рекомендуется, чтобы учителя посещали авторизованные 6-дневные семинары для учителей Incredible Years из-за совместного обучения, обмена идеями и эмоциональной поддержки, предоставляемой группами учителей, бывают случаи, когда эта модель самообучения может быть полезной. Прочитать полное описание

Детективные книги Уолли (набор из 4 шт.)
Этот предмет предназначен для: руководителей групп программ для родителей и учителей

Этот предмет предназначен для: родителей и учителей для использования с детьми
Этот предмет предназначен для: Терапия динозавров в небольшой группе

Этот предмет предназначен для: Учебной программы по динозаврам в классе
Этот предмет предназначен для: Базовой родительской программы для дошкольников

Эти небольшие книжки предназначены для родителей и учителей и предназначены для использования с детьми в небольших группах или один на один.(продается набором из четырех книг) Книга первая: Детективная книга Уолли по решению проблем в школе 28 трудных ситуаций, с которыми Уолли сталкивается в школе. Родитель или учитель использует книгу, читая ребенку сценарий и спрашивая его о возможных решениях. Книга вторая: Детективная книга Уолли по решению домашних проблем 22 трудные ситуации, с которыми Уолли сталкивается дома. Книга третья: Уолли встречает динозавра Дину История Уолли, которому 7 лет, он с трудом сидит на месте и попадает в беду из-за того, что выпаливает ответы во время урока.Книга четвертая: Уолли получает урок от Маленькой Черепахи В четвертой книге Маленькая Черепашка учит Уолли, как справляться со своим гневом, залезая в панцирь, чтобы успокоиться. Подробнее об использовании этих книг

Доступные языковые версии: английский, испанский

Большая детективная книга Уолли для решения проблем в школе (17 x 11 дюймов)
Этот предмет предназначен для серии «Управление классом учителя»

Этот предмет предназначен для: Терапия динозавров в малых группах
Этот предмет предназначен для: Учебная программа по динозаврам в классе

Эта большая книга может использоваться учителями во время кружка.Книга включает в себя сценарии из Книги Один из небольших Книг Уолли с картинками, которые достаточно велики, чтобы их могла увидеть большая группа. Учитель может прочитать проблемную ситуацию, а затем попросить учащихся обсудить возможные решения в группе. Два возможных решения находятся на последней странице каждой проблемной ситуации, чтобы класс мог сравнить свои ответы с решениями Уолли в книге. Эти решения могут быть разыграны вживую или с куклами. Смотрите внутри этой книги
Детектив Руководство по домашней деятельности
Этот предмет предназначен для: Терапия динозавров в небольшой группе

Этот предмет предназначен для: Учебной программы по динозаврам в классе

Это руководство содержит сотни заданий, организованных по подразделениям.Каждую неделю руководители групп или учителя выбирают подходящие для развития занятия, чтобы отправить их домой, чтобы дети могли заниматься с родителями. Он также содержит письма для родителей как для малых групп, так и для учебных программ в классе. Это дает родителям примеры новых понятий, которые дети изучают в группе, чтобы они могли закреплять эти навыки и идеи дома со своими детьми. Другие виды деятельности используются во время сеансов лечения или в классах в качестве занятий в небольших группах для отработки и закрепления навыков, которые дети усвоили в группе.Занятия охватывают диапазон уровней развития детей от 4 до 8 лет.

Доступные языковые версии: английский, испанский (НОВИНКА!)

Кукла динозавра Дина
Этот предмет предназначен для: Терапия динозавров в небольшой группе

Этот предмет предназначен для: Учебной программы по динозаврам в классе

Куклы-динозавры Дины используются в программах обучения детей «Невероятные годы». У куклы сформированная голова, которой можно управлять сзади, и мягкое тело.Размер: кукла динозавра Дина имеет высоту около 30 дюймов. Увеличить

Кукла динозавра © Axtell Expressions, Inc.

Из-за проблем с поставками по всему миру эти марионетки задержаны примерно через 5 месяцев после заказа.

Детские куклы (Уолли и Молли)
Этот предмет предназначен для: Терапия динозавров в небольшой группе

Этот предмет предназначен для: Учебной программы по динозаврам в классе

Эти куклы размером с ребенка можно использовать для моделирования соответствующих чувств и социальных навыков, связанных с детьми в классе или в небольшой групповой терапии.Терапевты и учителя могут разработать бионаброски для своих кукол, которые включают имя марионетки, возраст, семейную ситуацию, домашних животных, особые интересы и особые трудности или заботы. По мере того, как дети знакомятся с персонажами кукол «Невероятные годы», они начинают сопереживать им и отождествлять себя с ними как со сверстниками, имеющими соответствующие трудности и успехи.

Учителя и терапевты могут использовать этих кукол, чтобы говорить о чувствах и проблемах и делиться некоторыми возможными решениями, а также разыгрывать решения сложных ситуаций.Куклы изготавливаются вручную и доступны для обоих полов и различных рас. Учителя и терапевты могут менять свою одежду, чтобы представить климат или случай, чтобы сделать их максимально реальными.

 

Размер: Каждая кукла Уолли или Молли ростом примерно с 4-летнего ребенка. Наши куклы (на фото) — Уолли и Молли, Фредди и Фелисити, Лучиана и Антонио. Эти куклы © Incredible Years, Inc. компании Axtell Expressions, Inc. (производитель куклы Дины).Эти куклы доступны в течение 5 месяцев после заказа. Встречайте наших новых марионеток!
Посмотрите это видео встречи Уолли с Диной! Для кукол Wally или Molly © Rigadoon время ожидания заказа составляет 4 месяца.

 

Кукла страуса Оскара
Этот предмет предназначен для серии «Управление классом учителя»

Этот предмет предназначен для: эмоциональной регуляции в дошкольных учреждениях
Этот предмет предназначен для: Терапия динозавров в небольшой группе

Этот предмет предназначен для: Учебная программа по изучению динозавров в классе
Этот предмет предназначен для: Программа внимательного воспитания

Кукла Оскара вернулась (только голова и шея) ~ он решил перестать прятаться в песке и высунуть шею, чтобы вернуться, чтобы поговорить о важности общения.Мы знаем, что многие лидеры группы Dina по всему миру хотели добавить эту куклу в свою коллекцию, и теперь наконец доступна недорогая версия. Используйте Оскар, чтобы помочь детям научиться решать проблемы, а не прятаться от них.
Каждая марионетка продается отдельно.
Размер: Страус Оскар имеет длину около 10 дюймов.

Кукольный страус Оскар © Folkmanis, Inc.

Ручная марионетка крошечной черепахи
Этот предмет предназначен для серии «Управление классом учителя»

Этот предмет предназначен для: эмоциональной регуляции в дошкольных учреждениях
Этот предмет предназначен для: Терапия динозавров в небольшой группе

Этот предмет предназначен для: Учебная программа по изучению динозавров в классе
Этот предмет предназначен для: Программа внимательного воспитания

Эту маленькую ручную куклу можно использовать вместе с детскими обучающими программами.Крошечную марионетку-черепаху можно использовать в качестве инструмента для обучения стратегиям управления гневом и обмена способами успокоиться и по-дружески работать с другими. Крошка учит позитивному разговору с самим собой, созданию приятных и безопасных воображаемых мест и секретам глубокого дыхания. Куклу Крошечную черепаху также можно использовать для объяснения чувств, возникающих при возникновении проблем, и ролевых решений, описанных в детской книге «Уолли извлекает урок из крошечной черепашки». Увеличить
Каждая кукла продается отдельно.
Размер: Крошечная черепаха около 10 дюймов в длину.

Крошечная марионетка Черепаха © Folkmanis, Inc.

Ручная кукла Baby T-Rex (заменяет куклу Baby Dina)
Этот предмет предназначен для: Терапия динозавров в небольшой группе

Этот предмет предназначен для: Учебная программа по изучению динозавров в классе
Этот предмет предназначен для: Программа внимательного воспитания

Эту маленькую ручную марионетку можно использовать вместе с детскими обучающими программами. После того, как дети познакомятся с концепциями школы динозавров Дины, учителя и терапевты могут использовать куклу Baby T-Rex для закрепления и повторения концепций и навыков, попросив учеников научить Baby T-Rex всем правилам и навыкам, которые они узнали от Уолли, Молли и Дина.Каждая кукла продается отдельно. Baby T-Rex предлагается в качестве замены марионетке, в то время как кукла Baby Dina недоступна.
Размер: примерно 6 дюймов

«Маленькая марионетка тираннозавра» © Folkmanis, Inc.

Ручная марионетка динозавра
Этот предмет предназначен для: Терапия динозавров в небольшой группе

Этот предмет предназначен для: Учебная программа по изучению динозавров в классе
Этот предмет предназначен для: Программа внимательного воспитания

Эту маленькую ручную куклу можно использовать вместе с детскими обучающими программами.После того, как дети познакомятся с концепциями Школы Динозавров Дины, учителя и терапевты могут использовать Куклу Малыша Динозавра, чтобы закрепить и повторить концепции и навыки, попросив учеников научить Малышку Дину всем правилам и навыкам, которым они научились у Уолли, Молли и Дины. Каждая кукла продается отдельно.
Размер: примерно 12″

Кукла Малыша Дины © Folkmanis, Inc.

Коробка Wally’s Detective Kit – ламинированные цветные карточки-подсказки
Этот предмет предназначен для: Терапия динозавров в небольшой группе

Этот предмет предназначен для: Учебной программы по динозаврам в классе

Цветные ламинированные карточки, включенные в учебную программу по динозаврам, состоят из набора из 47 ламинированных карточек с основными решениями (12), карточек с социальными навыками (14) и карточек с решением проблем и управлением гневом (21).

Эти базовые карточки можно использовать как часть учебной программы по динозаврам для дошкольников и детсадовцев. Карточки интегрированы в качестве визуальных подсказок для обучения детей решению проблем. Базовые решения включают такие концепции поведения, как «поделиться», «игнорировать», «подождать», «помочь», «по очереди», «сделать глубокий вдох» и «пригласить учителя». Эти карты решений используются для обучения, обзора, ролевых игр и отработки новых ответов на распространенные проблемы. Подробнее об использовании комплекта
47 ламинированных карт
Доступные языковые версии: английский, испанский (НОВИНКА!), норвежский, датский, финский
Размеры карт: 8.5 х 11″

 

Постер с обучающей пирамидой®
Этот товар предназначен для серии «Управление классом учителя»

На этом большом плакате подробно описаны навыки, полученные на семинарах по программе «Управление классом для учителей». Руководители групп обрисовывают ход семинаров, показывая уровни пирамиды, начиная с основания внизу. Один постер включен в каждый комплект учебной программы по программе «Управление учительским классом».
Размер: 11 х 17″
Дополнительные пирамиды можно приобрести отдельно.
Чувствительные колеса Wally (2 типа)
Этот предмет предназначен для серии «Управление классом учителя»

Этот предмет предназначен для: эмоциональной регуляции в дошкольных учреждениях
Этот предмет предназначен для: Терапия динозавров в небольшой группе

Этот предмет предназначен для: Учебной программы по динозаврам в классе

Эти два колеса ощущений можно использовать для ознакомления детей с разными чувствами, а также для определения того, как они выглядят. Учителя и терапевты могут крутить колесо и просить детей продемонстрировать, как это чувство выглядит на их лице, или назвать слово, обозначающее это чувство.Учителя и руководители групп могут также описывать ситуации или читать рассказы и просить детей разыграть и показать на картинке на колесе чувств, как бы они себя чувствовали в тех или иных обстоятельствах. Учителя и терапевты также могут попросить детей рассказать о времени, когда они чувствовали то, как выглядит чувствующее лицо, или со своими куклами могут поделиться собственным опытом, когда они так себя чувствовали.

На каждом колесе есть восемь чувств с соответствующим выражением лица Уолли: Синее колесо ощущений: Застенчивый, Нервный, Усталый, Злой, Испуганный, Удивленный, Страшный, Ревнивый).Красное колесо ощущений: счастье, страх, другое, любовь, смущение, злость, грусть, возбуждение). Увеличить

Доступные языковые версии: английский, испанский (НОВИНКА!), норвежский, датский, финский
Чувствительное колесо Размеры: 11″ x 17″

Колесо фортуны динозавра Дины
Этот предмет предназначен для: Программа управления классом для учителей

Этот предмет предназначен для: Терапия динозавров в малых группах
Этот предмет предназначен для: Учебная программа по динозаврам в классе

Учителя и терапевты могут использовать эту забавную прялку для поощрения детей за достижение цели с наклейкой или очками.Учителя могут бросить вызов отдельным учащимся, небольшим группам или всему классу, чтобы они набрали определенное количество баллов, шариков, ручных штампов или браслетов. Когда ученики достигают этой цели, они могут вращать колесо фортуны, чтобы увидеть свой приз. Среди предметов на этой прялке: выбор книги или песни для класса, вечеринка с попкорном или мороженым, обед с учителем, пропуск на домашнее задание, свободный выбор, специальная наградная наклейка, дополнительное время на перемене, угощение из призовой коробки и приглашение специального гостя на сорт.Увеличить
Доступные языковые версии: английский, датский, финский
Размеры: 11″ х 17″
Плакат с термометром для успокоения
Этот предмет предназначен для серии «Управление классом учителя»

Этот предмет предназначен для: эмоциональной регуляции в дошкольных учреждениях
Этот предмет предназначен для: Терапия динозавров в небольшой группе

Этот предмет предназначен для: Учебной программы по динозаврам в классе

Этот ламинированный плакат с термометром «Успокойтесь» может использоваться учителями в классе или терапевтами, преподающими программу «Динозавр».Термометр — это визуальное представление того, как изменить эмоции с «горячих красных безумий» на «холодные синие». На плакате есть яркий термометр посередине с полосой на липучке и стрелкой сбоку. Студентов учат перемещать стрелку вверх и вниз, чтобы показать, как они себя чувствуют. Студенты, которые злятся, учатся делать глубокие вдохи или использовать другую стратегию успокоения, чтобы вернуться в «синюю зону». Посмотреть полное описание и воспользоваться советами

Доступные языковые версии: английский, испанский (НОВИНКА!), норвежский, финский
Размеры постера: 17″ x 11″

Правила поведения в классе Плакат «Покажи мне пять»
Этот товар предназначен для серии «Управление классом учителя»
Этот предмет предназначен для: Терапия динозавров в небольшой группе

Этот предмет предназначен для: Учебной программы по динозаврам в классе

Этот плакат можно повесить в классе и использовать во время занятий в кругу для обучения детей каждому из правил в классе и/или подсказке «Покажи мне пять».«Покажи мне пять» — это подсказка для детей, чтобы они одновременно продемонстрировали пять способов обучения: взгляд на учителя, руки на себя, внутренний голос, слушающие уши и усердная работа. На плакате изображена большая рука с кончиками пальцев на липучке. Карточки с правилами размером 2,5 x 2,5 дюйма можно размещать на кончиках пальцев на липучке плаката по мере обучения правилам. Учителя могут выбрать, какое из 7 различных правил одновременно отображается на руке (внутренний голос, глаза на учителя, руки к себе, тихие руки вверх, слушающие уши, шагающие ноги, усердная работа).Посмотреть советы по обучению правилам поведения в классе

Доступные языковые версии: английский, испанский (НОВИНКА!)
Размеры плаката: 17″ x 11″
НОВИНКА!   Карточки-подсказки о правилах работы в классе с масками (10 ламинированных карточек)

Эти 10 ламинированных карточек-подсказок содержат исходные правила работы в классе: «тихая рука вверх», «глаза на учителя», «руки к себе», «внутренний голос», «усердно работать» и «слушать уши», а также новые правила. для руководителей детских групп, проводящих занятия в режиме онлайн («отключить/включить звук на компьютере») или возвращающихся к личным занятиям в классе («на расстоянии 6 футов», «мыть руки»).Эти карточки можно использовать в классе, чтобы подчеркнуть важность ношения масок и научить новым правилам для личных или онлайн-занятий.
Карточки с правилами поведения в классе (7 ламинированных карточек)
Этот предмет предназначен для серии «Управление классом учителя»

Этот предмет предназначен для: Терапия динозавров в малых группах
Этот предмет предназначен для: Учебная программа по динозаврам в классе

Эти 7 ламинированных карточек-подсказок можно использовать для обучения и повторения правил в классе или группе. Изображены семь общих правил: «руки к себе», «внутренний голос», «ходьба ногами», «усердная работа», «тихая рука вверх», «глаза на учителя» и «слушающие уши».Карточки могут отображаться в виде визуального сигнала на настенной или карманной диаграмме (продается отдельно). Карточки-подсказки используются в играх, которые учат и закрепляют правила в классе, или выдаются конкретному ученику, чтобы побудить его к определенному поведению. Карточки также можно использовать со студентами с ограниченными языковыми навыками или с теми, кто находится на этапе подготовки к чтению. Посмотреть советы по обучению правилам поведения в классе

Доступные языковые версии: английский, испанский
Размер карты: 9,5″ x 11″

Карточки с чувственными лицами
Этот предмет предназначен для серии «Управление классом учителя»

Этот предмет предназначен для: Терапия динозавров в малых группах
Этот предмет предназначен для: Учебная программа по динозаврам в классе

Эти 17 ламинированных карточек-подсказок можно использовать для обучения детей эмоциональной грамотности.Карточки иллюстрированы яркими мультяшными лицами (мультиэтнические Уолли), демонстрирующими различные эмоции: грусть, радость, разочарование, страх, возбуждение, гордость, любовь, злость, одиночество, спокойствие. Эти карточки можно использовать во время круга, чтобы дать простую визуальную подсказку о том, как может выглядеть чувство, когда классу будет представлена ​​концепция чувства. По мере того, как дети учатся распознавать лица, которые испытывают чувства, карточки можно использовать по-разному: дети могут идентифицировать свои чувства, указывая на определенное чувство, дети могут определять, что чувствуют персонажи в рассказах, используя карточки, и карточки можно использовать в различных играх, призванных обучать и закреплять грамотность чувств.Эти карточки с чувствами являются неотъемлемой частью разделов «Чувства» в учебных программах для малых групп и классов «Динозавр», но также могут использоваться сами по себе учителями, которые не проводят программу социальных навыков. Посмотреть советы по использованию карточек с чувственными лицами

Доступные языковые версии: английский, испанский
Размер карты: 9,5″ x 11″

Карточки Small Feeling Face на кольце для ключей
Этот товар предназначен для: руководителей групп родительских программ

этот товар предназначен для: родителей, учителей, детей

Эти маленькие карточки «чувствующее лицо» предназначены для родителей или учителей, работающих с маленькими детьми, чтобы научить их грамотности в отношении чувств и эмоций.Дети могут перелистывать карточки на кольце для ключей, чтобы расширить свой словарный запас чувств. Они могут использовать карточки, чтобы помочь им поделиться своими чувствами.

Малые карты саморегулирования на связке ключей
Этот товар предназначен для: Руководителей групп детских программ
Этот товар предназначен для: Руководителей групп программ по аутизму

Этот товар предназначен для: Родителей, Учителей, Детей

Эти 8 маленьких карточек саморегуляции предназначены для родителей или учителей, работающих с маленькими детьми, особенно с детьми с аутистическим спектром, чтобы научить их навыкам саморегуляции, чтобы успокоиться, игнорировать, расслабиться и т. д.Дети могут практиковать эти навыки с родителем или учителем.

 

Карточки с предварительными решениями (34) (для детей 6–9 лет)
Этот товар предназначен для: терапии динозавров в небольшой группе

В дополнение к карточкам с базовыми решениями, включенными в учебную программу по динозаврам, имеется также набор из 34 ламинированных карточек с предварительными решениями. Эти предварительные карточки предназначены для использования в рамках учебной программы по динозаврам для первоклассников и второклассников. Карточки интегрированы в качестве визуальных подсказок для расширения репертуара решений для этих детей старшего возраста.Эти продвинутые решения включают в себя дополнительные решения по когнитивному и эмоциональному регулированию и продвинутые концепции, такие как извиняться, быть великодушным, прощать, быть верным другу, успокоиться, подбрасывать монетку, игнорировать, продолжать пытаться, хвалить себя, брать на себя ответственность, думать смелые мысли, бросать прочь гневные чувства, и сказать учителю. Многие из этих решений интегрированы в разделы «Решение проблем», «Управление гневом» и «Дружба» для детей старшего возраста. Как и в случае с базовыми решениями, эти карточки с предварительными решениями будут использоваться для обучения, повторения, ролевых игр и отработки новых ответов на распространенные проблемы.Увеличить
Размеры карты: 9,5 x 11″
Dina’s Greatest Hits – Songs for Dinosaur School (трансляция на нашем сайте)
Этот предмет предназначен для серии «Управление классом учителя»

Этот предмет предназначен для: Терапия динозавров в малых группах
Этот предмет предназначен для: Учебная программа по динозаврам в классе

Эта музыка может быть использована в Школе Динозавров или классными учителями. Он включает в себя песни для открытия и закрытия круга, а также песни об обучении правилам, чувствам, решению проблем, управлению гневом, тому, как быть дружелюбным и как делать комплименты.Эти песни представляют собой веселый музыкальный способ закрепить новые социальные навыки и язык, который они изучают в школе динозавров. Тексты песен с музыкального компакт-диска Дины
Чернильные штампы: Дина или Уолли
Этот предмет предназначен для: Терапия динозавров в небольшой группе

Этот предмет предназначен для: Учебной программы по динозаврам в классе

Эти штампы можно наклеивать на руки или бумаги детей, чтобы поощрить их за определенное социальное поведение или дружеское решение. Они также являются хорошим способом выделить выполненную домашнюю работу.Ручные штампы можно использовать как часть специального задания (например, если ребенок заработает 6 штампов за прослушивание во время круга, он может выбрать дополнительный приз из коробки Дины).
Набор чернильных штампов: Невероятная Дина или Счастливый Уолли
Размер печати штампа около 1″.
Социальные и эмоциональные наклейки (рулон)
Этот предмет предназначен для серии «Управление классом учителя»

Этот предмет предназначен для: эмоциональной регуляции в дошкольных учреждениях
Этот предмет предназначен для: Терапия динозавров в небольшой группе

Этот предмет предназначен для: Учебной программы по динозаврам в классе

«Я хорошо помогаю», «Спросите меня, как я поделился», «Я могу контролировать свой гнев», «Я умею слушать», «Я могу решать проблемы», «Сегодня я много работал».Учителя и руководители групп могут использовать эти наклейки для поощрения детей, которые используют эти навыки социальной, когнитивной и эмоциональной регуляции. Например, если класс или небольшая группа только что узнали об идее делать комплименты, учитель может объяснить, что он будет раздавать наклейки тем ученикам, которые делают комплименты другим (задача на комплименты). Или, если основное внимание в программе социальных навыков уделяется управлению гневом, учитель может искать возможности дать учащимся стикер «Я могу контролировать свой гнев», чтобы сохранять спокойствие в неприятных ситуациях.

Эти наклейки также можно использовать для закрепления определенного поведения в рамках плана поведения для трудного учащегося (например, если учащийся, который обычно импульсивен, может сидеть спокойно в течение определенного периода обучения, он может заработать наклейку, которая говорит: «Я хорошо слушаю»). Или, если учитель работает над обучением решению проблем, она может раздавать наклейки «Я могу решать проблемы» детям, которые используют хорошие решения.
Одна наклейка на каждом рулоне

Доступные языковые версии: английский, испанский, датский, финский

Наклейки клуба детективов школы динозавров (рулон)
Этот предмет предназначен для: учителей и руководителей групп динозавров для использования с детьми

«Я в детективном клубе Уолли!» Эту наклейку можно выдать, когда ребенок или класс заработает определенное количество баллов или фишек за использование решений Wally для решения задач.Например, классная комната или группа динозавров может поставить перед собой цель набрать 75 баллов, чтобы получить награду за вступление в клуб детективов-динозавров.

Наклейки для домашних заданий Dina (рулон)
Этот предмет предназначен для: Терапия динозавров в небольшой группе

Этот предмет предназначен для: Учебной программы по динозаврам в классе

Наклейку «Домашнее задание Дины сегодня вечером» можно приклеить на рубашки или рюкзаки детей, чтобы их родители знали, что у них есть домашнее задание «Школа динозавров».
Наклейки для учителей
Этот товар предназначен для серии «Управление классом учителя»

Наклейки для учителей закрепляют концепции и стратегии, изученные в серии «Управление классом для учителей».В каждом рулоне есть шесть различных типов наклеек.

Невероятные учителя поддерживают друг друга
Невероятные учителя используют иерархию дисциплин
Невероятные учителя учат студентов решать проблемы
Невероятные учителя освещают позитивное поведение
Невероятные учителя поддерживают позитивные отношения со студентами
Невероятные учителя используют проактивные инструменты

Размер наклейки: 1,4″ x 1,4″ (50 наклеек в рулоне) Посмотреть все шесть наклеек

Магнит – динозавр Дина
Этот предмет предназначен для: Терапия динозавров в небольшой группе

Этот предмет предназначен для: Учебной программы по динозаврам в классе

Магнит «Дина» можно подарить детям, чтобы они размещали домашние задания «Динозавр» на холодильнике дома.Публикация этих фотографий помогает напомнить родителям и детям о концепциях, которые они изучают в программе «Динозавр».
Доступные языковые версии: английский, испанский (НОВИНКА!)
Размер: 4 x 3,5″

Магнит – Копилка
Этот предмет предназначен для: терапии динозавров в малых группах, учебной программы по динозаврам в классе, родителей и руководителей групп родительских программ

Магниты-копилки напоминают учителям об инвестициях, которые они делают, когда проводят время, играя, тренируя, любя, ободряя и решая проблемы со своими детьми.
Размер: 3 x 3″
Доступные языковые версии: английский, испанский (НОВИНКА!)
Магнит – Учебный магнит Pyramid®
Этот предмет предназначен для: Терапия динозавров в небольшой группе

Этот предмет предназначен для: Учебной программы по динозаврам в классе
Этот предмет предназначен для: Управление классом учителя

Обучающие магниты Pyramid® обобщают ключевые концепции программ. Участникам группы дается магнит, чтобы они могли размещать свои практические занятия на доске между занятиями.
Размер: 3,75 х 2,75 дюйма
Большая сумка
Этот предмет предназначен для: Терапия динозавров в небольшой группе

Этот предмет предназначен для: Учебной программы по динозаврам в классе

Эта большая сумка Wally Problem Solver — отличное место для хранения всех ваших материалов о динозаврах. Сумка достаточно большая, чтобы в нее поместились руководства по плану урока, а также боковой карман для наклеек, карандашей или ручных штампов. Сумка также станет уютным домом для Крошечной Черепахи или Малышки Дины.

 

 

18 причинно-следственных планов уроков, которые вам понравятся

Почему убежала собака? Потому что хозяин оставил ворота открытыми.Мальчик плакал, потому что упал с велосипеда. Причина и следствие могут быть сложной концепцией для детей. Хотя это может показаться интуитивно понятным для взрослых, понимание того, почему произошло действие, может быть трудным для понимания и общения учащихся. Но не волнуйся, ты у нас есть. Вот 18 причинно-следственных планов уроков и начальных идей, которые просты, но эффективны, чтобы помочь вашим ученикам освоить эту концепцию чтения.

1. Создайте якорную диаграмму.

Когда вы представляете причину и следствие, якорная диаграмма может помочь закрепить концепцию.На них приятно ссылаться при просмотре, а детям полезно смотреть на них при самостоятельной работе.

Следует подчеркнуть, что причина в том, почему что-то произошло. Причина всегда появляется первой, даже если она не упоминается первой. Следствие — это то, что произошло , и оно возникает после причины.

2. Покажите конкретные примеры.

Заранее соберите несколько предметов, чтобы использовать их в качестве причинно-следственных связей. Вы можете столкнуть ряд костяшек домино, включить свет, лопнуть воздушный шар, покатать мяч, сбросить машинку Hot Wheel с пандуса и так далее.Пока вы (или, что еще лучше, ученик) демонстрируете эти примеры, спросите своих детей о причине и следствии каждого из них.

3. Обсудите примеры из жизни.

Предложите вашему классу реальные сценарии и спросите, что произойдет. Вы можете сказать: Если оставить кубик льда на жарком тротуаре летом, что произойдет? Затем пусть учащиеся определят причину и следствие.

Продолжайте задавать подобные вопросы, используя тот же фрейм если (причина) и что (следствие).Например, если вы съели слишком много конфет за один раз, что произойдет? Если бы вы каждый день занимались игрой на фортепиано, что бы произошло? Если бы вы никогда не чистили зубы, что бы произошло? Чтобы добавить немного веселья, вы можете даже сделать это глупо. Может быть, Если бы слон прыгнул в крошечный бассейн, что бы произошло? Или Если бы вы увидели инопланетянина, что бы произошло?

4. Разыграйте ролевую игру.

Заранее подготовьте листочки бумаги с идеями для разыгрывания учащимися. Скажите детям, что они могут создавать звуковые эффекты, но не могут использовать слова.Вы можете сразу позвать волонтеров или, что еще лучше, разбить актеров на небольшие группы и дать им 5-10 минут на репетицию перед показом класса.

Вы можете указать следующие ситуации: Вы играете в бейсбол, и окно разбивается. Вы надуваете большой пузырь от жевательной резинки, и он лопается у вас на лице. Футбольная команда совершает тачдаун, и зрители аплодируют. Ты прыгаешь на кровать и тебя ругают. Вы упали во время катания на коньках и сломали руку. Вы бежите быстро и зарабатываете трофей. И так далее. После выполнения каждого сценария класс может определить причину и следствие.

5. Сопоставьте

  полосы предложений.

Заранее напишите причины на полосках с предложениями и соответствующие следствия на других полосках с предложениями. Убедитесь, что их достаточно для всего класса. Раздайте каждому ребенку полоску предложений с указанием причины или следствия.

Когда вы скажете «иди», пусть дети походят вокруг, пока не найдут спичку. Когда они закончат, они могут быстро поделиться своими ответами.Этот урок о причинно-следственных связях — отличный способ заставить детей встать со своих мест и начать двигаться.

6. Создайте бумажную цепочку.

Источник: Обучение с видом на горы

Как и на полосках для сопоставления предложений, напишите причины и следствия на отдельных листах бумаги, которые можно сложить, чтобы раздать классу. Затем учащиеся могут создать бумажную цепочку, в которой они соединяют причину и следствие, включая забавный и вычурный элемент, чтобы они были вовлечены в урок. Учащиеся могут работать в парах, в одиночку или обмениваться листками и работать вместе, чтобы найти правильные причины и следствия.

7. Разыграйте карты причин и следствий парами.

Вырежьте карточки размером три на четыре дюйма из плотной бумаги двух разных цветов. Когда дети разделятся на пары, дайте каждому ребенку по две карточки каждого цвета. Один цвет предназначен для причин (напишите букву «С» на обратной стороне, чтобы помочь детям запомнить), а другие цветные карточки — для следствий (напишите букву «Е» на обратной стороне).

Затем пары работают вместе, чтобы придумать четыре различных причинно-следственных события, чтобы записать их на свои карточки.Например, на одной карточке причины может быть написано: Птица-мать села на свое гнездо. Карта эффекта, которая соответствует этому, может сказать: Птенцы вылупились из яиц. Или причина: пошел дождь. Эффект: Мы достали зонтики. После того, как пара закончила свои карточки, они смешивают их, кладут в конверт и пишут свои имена на лицевой стороне.

На следующий день разложите конверты по комнате, как будто у вас охота за мусором, и пусть пары путешествуют по комнате со своими партнерами, чтобы открыть конверты, сопоставить причины и следствия, снова перемешать карты, положить их обратно. конверт и перейти к следующему открытому набору.Альтернативой является использование оболочек в качестве причинно-следственного центра.

8. Производство флипбуков.

Эти маленькие книжки можно использовать в планах причинно-следственных связей и во многом другом! Возможно, вы захотите приготовить их для самых маленьких, но дети постарше обычно могут сделать их сами. Сложите бумагу размером девять на 12 дюймов вдоль (в стиле хот-догов). Держите его сложенным и используйте линейку, чтобы отметить трех-, шести- и 9-дюймовые точки вверху и внизу.

Проведите линию сверху вниз в каждом отмеченном месте.Разверните страницу и разрежьте по трем линиям снизу до сгиба. После создания флипбука дети рисуют четыре причины на лицевой стороне, а затем поднимают каждый клапан и рисуют внизу четыре следствия. Нужно обогащение для детей более высокого уровня? Пусть они нарисуют или напишут несколько следствий для каждой причины!

9. Заполните Mad Libs.

Используйте рабочие листы для заполнения пустых мест, где пустые места являются либо причиной, либо следствием действия. Студенты могут составить свою собственную историю, определяя причину и следствие своего создания.Для начала просмотрите эти загружаемые рабочие листы Mad Lib.

10.

  Составьте картину причин и следствий.

Возьмите плотную бумагу размером 9×12 (альбомный формат), попросите детей сложить ее пополам, а затем развернуть. Напишите «Причина» вверху слева и «Следствие» вверху справа. Дети используют цветные карандаши, фломастеры, маркеры или акварельные краски, чтобы создать рисунок, показывающий причинно-следственную связь.

11. Создайте причинно-следственные карты.

Аналогично приведенному выше плану причинно-следственной связи, но вместо того, чтобы разворачивать бумагу, просто оставьте ее сложенной, как поздравительную открытку.На самом деле мне нравится делать карточки довольно маленькими, тогда их можно сгруппировать в небольшой музей причин и следствий для забавной демонстрации. Карточки должны быть достаточно большими, чтобы дети могли рисовать или писать на них.

12. Используйте детские стишки.

Источник: Rockin Resources

Раздайте учащимся детские стишки, чтобы они могли выбрать причинно-следственные сценарии. Может быть, знакомая история поможет им определить концепцию. Будь то знакомая сказка или новая история, простое расположение детских стишков служит отличной отправной точкой для распознавания причин и следствий.

13. Используйте картинки, чтобы учащиеся могли сделать вывод о причине и следствии.

Этот план урока причинно-следственной связи можно составить после того, как дети освоят основы. Соберите несколько интересных фотографий из классных журналов ( Scholastic , Weekly Reader и т. д.) и обычных журналов или найдите их в Интернете на бесплатных сайтах, таких как Pixabay. Ищите картинки, на которых много чего происходит, потому что дети будут искать несколько причин и следствий, а не одну.Я бы посоветовал НЕ позволять детям искать картинки. Не все подходит для занятий в классе, и даже если бы это было так, это могло бы отвлекать.

Приклейте изображение к верхней части листа цветной бумаги (книжный формат) или листа диаграммной бумаги. Под картинкой разделите пространство пополам и напишите «Причина» вверху слева и «Следствие» вверху справа. Дети проводят мозговой штурм и записывают множество различных причин и следствий одной и той же картинки, рассматривая ее по-разному.

14. Попробуйте графический органайзер.

Для этого задания найдите картинки, как и раньше, но на этот раз приклейте их к центру бумаги. Напишите «Причина» над картинкой, а также пару слов, объясняющих причину. Затем дети проводят стрелки от картинки и пишут возможные эффекты.

Например, если на снимке солнечный пляж, причиной является жаркое солнце. Некоторые возможные эффекты могут заключаться в том, что песок горячий, люди обгорают на солнце, дети прыгают в воду, чтобы охладиться, люди сидят под зонтиками, чтобы не замерзнуть, люди наносят солнцезащитный крем и так далее.

Еще один день, используйте другие картинки и повторите действие, но поменяйте его так, чтобы слово «Эффект» было над картинкой, а также одно или два слова, объясняющие эффект. На этот раз стрелки указывают на следствие и демонстрируют причины. Например, если на картинке было пролитое молоко, эффект будет пролитым молоком. Причинами могут быть то, что в него врезалась кошка, ребенок пытался пить из него, он был слишком близко к краю стола, мама по ошибке налила слишком много, дети играли в мяч в доме, и мяч попал в него. , так далее.

15. Прочтите одну-две книжки с картинками.

Есть несколько замечательных книжек с картинками, например, Если вы проглотите мышь , в которых хорошо показаны причины и следствия. Некоторые из них немного диковинные, но детям понравится и они найдут незабываемые дикие сценарии. Вот отличный список для начала. Хозяйка Детской библиотеки также порекомендовала несколько хороших книжек с картинками, а также ресурсы для уроков причин и следствий.

16. Научите учащихся находить подсказки.

Объясните учащимся старших классов, что определенные слова, такие как , потому что , , потому что , , потому что и , если… затем , или слова, которые помогают упорядочить события, например, сначала и , затем , являются сигналами, которые могут помогите им найти причину или следствие во время чтения.Используйте этот раздаточный материал, чтобы помочь им, а затем попросите их попрактиковаться, составляя свои собственные причинно-следственные предложения или выполняя вариант упражнения с полосками предложений, описанного выше.

17. Сыграйте в игру.

Игры — это всегда отличный способ закрепить уроки. В качестве дополнительного бонуса в игры можно играть независимо. Когда один или два студента закончат раньше или у них будет свободное время, попросите их проверить свое мастерство причин и следствий, предложив им сыграть в бесплатные онлайн-игры, которые одновременно бросят им вызов и повторят то, чему вы учили.Любители мороженого в вашем классе? Попросите их «зачерпнуть» причину (мороженое) и добавить следствие (рожок) в этой игре. Или объедините учащихся в команды и попросите их проверить свои силы в этой причинно-следственной игре Jeopardy! .

18. Экспериментируйте!

Возможно, ничто не иллюстрирует причину и следствие лучше, чем эксперимент. Составьте список быстрых и простых экспериментов, например, накачайте много воздуха на воздушном шаре или положите монетки на крылья бумажного самолетика.Затем всем классом или небольшими группами поработайте вместе, чтобы выдвинуть простую гипотезу, используя слова, выделенные выше. Например: Растение вырастет , потому что мы поливали его постоянно. Или:   Если смешать желтый и синий цвета , , то получится зеленый . Помогите учащимся увидеть, что установка эксперимента является причиной, а то, что происходит (результатом), является следствием.

Хотите больше подобных статей? Подпишитесь на наши еженедельные рассылки!

Кроме того, ознакомьтесь с нашими советами по чтению под руководством.

23 отличных плана уроков по безопасности в Интернете

Помогите детям практиковать разумные привычки в Интернете и оставаться в безопасности в Интернете.

Подход преподавателей к безопасности в Интернете в классе изменился по мере того, как технологии и наше их использование продолжают развиваться. В прошлом уроки цифрового гражданства по безопасности в Интернете были больше сосредоточены на том, что можно и чего нельзя делать, например, делать создавать безопасные пароли и не разговаривать с незнакомцами в Интернете.В то время как безопасные пароли, безусловно, важны для пользователей технологий всех возрастов, и опасность незнакомца не стоит воспринимать легкомысленно, большинство дилемм безопасности в Интернете гораздо более нюансированы.

Лучшие уроки по безопасности в Интернете признают сложность этих тем и помогают учащимся развивать навыки критического мышления и привычки ума, чтобы справляться с дилеммами, с которыми они сталкиваются. Ниже приведены лучшие планы уроков по безопасности в Интернете для учащихся классов K–12. См. полную учебную программу Common Sense K–12 Digital Citizenship для планов уроков по дополнительным темам цифрового гражданства.

Планы уроков по безопасности в Интернете для детского сада

Безопасность в моем онлайн-районе

Как вы безопасно посещаете Интернет?
Возможности Интернета позволяют учащимся знакомиться и посещать места, которые они не смогли бы увидеть лично. Но, как и при путешествии в реальном мире, важно быть в безопасности при путешествии в Интернете. В этой виртуальной экскурсии дети могут попрактиковаться в безопасности в онлайн-приключениях.

Планы уроков по безопасности в Интернете для первого класса

Остановись и подумай онлайн

Как мы можем быть безопасными, ответственными и уважительными в Интернете?
С головы до кончиков пальцев на ногах и от ног до носа «Цифровые граждане» учат учащихся, как быть безопасными, ответственными и уважительными в Интернете.

Интернет-светофор

Как обеспечить безопасность при посещении веб-сайта или приложения?
Безопасность в Интернете очень похожа на безопасность в реальном мире. С помощью веселого задания «Светофор» учащиеся учатся определять «нужный» контент, что дает им зеленый свет для безопасного обучения, игр и изучения Интернета.

Планы уроков по безопасности в Интернете для второго класса

Это личное!

Какую информацию я должен держать при себе при использовании Интернета?
Безопасность в Интернете очень похожа на безопасность в реальном мире.Помогая цифровому гражданину зарегистрироваться в новом приложении, учащиеся узнают, какую информацию они должны хранить при себе, когда пользуются Интернетом, точно так же, как если бы они общались с незнакомцем лично.

Кто состоит в вашем онлайн-сообществе?

Как мы все являемся частью интернет-сообщества?
Мы все подключены к Интернету! Изучая кольца ответственности, учащиеся узнают, как Интернет связывает нас с людьми в нашем сообществе и во всем мире.Помогите своим учащимся критически осмыслить различные способы их общения с другими людьми, как лично, так и в Интернете.

Планы уроков по безопасности в Интернете для третьего класса

Включение пароля

Как надежный пароль может защитить вашу конфиденциальность?
Более надежные и безопасные онлайн-пароли — хорошая идея для всех. Но как мы можем помочь детям создать лучшие пароли и действительно запомнить их? Используйте советы из этого урока, чтобы помочь детям создавать надежные и запоминающиеся пароли.

Наше обещание цифрового гражданства

Что делает интернет-сообщество сильным?
Принадлежность к различным сообществам важна для развития детей. Но некоторые интернет-сообщества могут быть более здоровыми, чем другие. Покажите своим учащимся, как они могут укрепить как онлайн, так и личные сообщества, создав нормы, которые все обязуются соблюдать.

Планы уроков по безопасности в Интернете для четвертого класса

Частная и личная информация

Какой информацией о себе можно делиться в Интернете?
В природе наших студентов — делиться информацией и общаться с другими.Но совместное использование в Интернете сопряжено с некоторыми рисками. Как мы можем помочь детям построить крепкие, позитивные и безопасные отношения в Интернете? Помогите своим ученикам понять разницу между тем, чем можно делиться, и тем, что лучше оставить приватным.

Как сделать игры веселыми и дружелюбными

Как я могу быть позитивным и получать удовольствие, играя в онлайн-игры, и помогать другим делать то же самое?
Социальное взаимодействие является частью того, что делает онлайн-игры такими популярными и привлекательными для детей. Конечно, онлайн-общение может быть сопряжено с некоторыми рисками.Покажите своим ученикам, как сделать их игры веселыми, полезными и позитивными.

Планы уроков по безопасности в Интернете для пятого класса

Вы не поверите!

Что такое кликбейт и как его избежать?
Интернет полон броских заголовков и возмутительных изображений, все для того, чтобы заинтересовать нас и привлечь наше внимание. Но дети обычно не понимают: то, на что вы нажимаете, не всегда то, что вы получаете. Покажите своим учащимся лучшие способы избежать наживки в Интернете.

Цифровая дружба

Как вы защищаете дружбу в Интернете?
Дети заводят друзей везде, где бы они ни находились, в том числе в Интернете. Но все ли эти дружеские отношения одинаковы? Как дети могут начать дружбу в Интернете и , чтобы узнать, как оставаться в безопасности? Помогите своим ученикам понять как преимущества, так и риски дружбы только в Интернете.

Планы уроков по безопасности в Интернете для шестого класса

Не кормите фишинга

Как защититься от фишинга?
Интернет-мошенничество сегодня является неотъемлемой частью работы в Интернете, но многие дети могут не знать о нем.Как мы помогаем нашим учащимся избежать обмана при переходе по вредоносным ссылкам или разглашении личной информации? Используйте этот урок, чтобы помочь детям избежать кражи личных данных в Интернете и схем фишинга.

Безопасный онлайн-чат

Как безопасно общаться с людьми, которых вы встречаете в Интернете?
Игры, социальные сети и другие онлайн-пространства дают детям возможность встречаться и общаться с другими людьми за пределами их реальных сообществ. Но насколько хорошо дети на самом деле знают людей, с которыми они встречаются и общаются? Помогите учащимся понять, с кем они разговаривают и какой информацией они делятся в Интернете.

Планы уроков по безопасности в Интернете для седьмого класса

Большие, Большие Данные

Как компании собирают и используют данные о вас?
Каждый раз, когда мы выходим в интернет, мы раскрываем информацию о себе. Но сколько данных компании собирают у нас? Подсказка: вероятно, это намного больше, чем мы думаем. Покажите своим студентам эти три совета о том, как ограничить данные, которые собирают компании.

Моя жизнь в социальных сетях

Как социальные сети влияют на наши отношения?
Для большинства учащихся средних классов общение в социальных сетях может означать общение с друзьями, обмен фотографиями и постоянное обновление.Но это также может означать серьезные отвлекающие факторы, социальное давление и многое другое. Помогите учащимся разобраться в различных чувствах, которые они, возможно, уже испытывают в социальных сетях.

Планы уроков по безопасности в Интернете для восьмого класса

Осознание того, чем вы делитесь

Как защитить свою конфиденциальность в Интернете?
Каждый раз, когда они выходят в интернет, дети делятся большим количеством информации — иногда намеренно, иногда нет. Но понимают ли они, что конфиденциальность в Интернете — это не только то, что они говорят и публикуют? Помогите своим учащимся узнать о своих цифровых следах и о том, какие шаги они могут предпринять, чтобы изменить то, что другие находят и видят о них.

Секстинг и отношения

Каковы риски и возможные последствия секстинга?
Для подростков естественно проявлять любопытство к своей зарождающейся сексуальности. Но большинство школьников не готовы к рискам, связанным с изучением этого в эпоху цифровых технологий. Помогите учащимся критически отнестись к самораскрытию в отношениях и попрактикуйтесь в том, как бы они реагировали на ситуацию, когда может произойти секстинг или запрос на секстинг.

Уроки безопасности в Интернете в девятом классе

Дилемма больших данных

Каковы преимущества и недостатки онлайн-отслеживания?
Многие из нас знают, что нас отслеживают, когда мы выходим в Интернет.Это один из способов, которым наши любимые веб-сайты и приложения узнают, как рекомендовать контент только для нас. Но сколько информации на самом деле собирают компании? И что они с этим делают? Углубление в детали может помочь нам принять разумные решения о нашей конфиденциальности в Интернете и о том, как ее защитить.

Общение и красные флаги

Как понять, что онлайн-отношения опасны?
Знакомство с кем-либо в Интернете без невербальных сигналов или возможности видеть его может быть рискованным — от простого недопонимания до манипуляций.Помогите учащимся ориентироваться и избегать таких ситуаций, пока они не зашли слишком далеко.

Уроки безопасности в Интернете для десятого класса

Проверка рисков для новой технологии

Какие риски для конфиденциальности представляют новые технологии и как мы решаем, стоят ли они того?
Новые технологии, такие как службы определения местоположения и интеллектуальные устройства, помогают сделать нашу жизнь проще и открывают возможности, которых раньше не существовало. Но эти инновации также имеют свою цену, особенно в отношении нашей конфиденциальности. Помогите учащимся рассмотреть преимущества и недостатки этих новых технологий и решить, стоят ли они того.

Вознаграждающие отношения

Как мне убедиться, что мои отношения позитивны и здоровы?
«Это сложно» может описать многие наши отношения с другими людьми, как романтические, так и другие. Добавьте к этому цифровые устройства и социальные сети, и все станет еще сложнее. Помогите учащимся сделать первый шаг к построению здоровых и полезных дружеских и романтических отношений как в Интернете, так и вне его.

Уроки безопасности в Интернете для одиннадцатого класса

Насколько молод для соцсетей?

С какого возраста можно разрешать пользоваться социальными сетями?
Детям должно быть не менее 13 лет, чтобы зарегистрироваться в большинстве социальных сетей.Но мы знаем, что многие подростки обходят это ограничение. При этом они могут общаться со сверстниками и развлекаться, но они также подвержены ряду рисков — главным образом чрезмерному использованию и проблемам с их социально-эмоциональным здоровьем. Размышление о соответствующем их возрасту контенте и поведении может помочь учащимся осмыслить влияние социальных сетей на всех нас, независимо от нашего возраста.

Уроки безопасности в Интернете для двенадцатого класса

Обсуждение линии конфиденциальности

Должно ли правительство иметь доступ ко всем вашим данным в социальных сетях и мобильных телефонах?
Зачастую, чем больше у нас информации, тем более правильные решения мы можем принимать.Сила данных может принести пользу как отдельным лицам, так и правительствам. Но кому можно доверить ответственность за все эти данные? Могут ли правительства собирать и использовать их честно и без нарушения нашей конфиденциальности? Помогите учащимся обдумать этот вопрос и стать вдумчивыми лидерами политики и практики в отношении данных.

Планы уроков для учащихся начальной школы

Финансовая грамотность для дошкольников, подготовительных классов, детского сада, первого и второго классов

Следующие уроки содержат рекомендации, планы уроков и мероприятия для учителей, заинтересованных в ознакомлении -школьный, дошкольный, первый и второй класс) до ранних концепций финансовой грамотности.

Введение

Урок первый: принятие решений о расходах

С самого рождения у ребенка есть выбор. Сначала решения принимают родители, но к концу первого года дети уже способны делать несколько простых выборов. Если детям в раннем возрасте позволено делать легкий выбор, то принятие решений по мере их взросления становится менее трудным. Этот урок знакомит детей дошкольного и детского сада с деятельностью по принятию решений, связанной с деньгами.

Руководство для учителя. Урок первый. Принятие решений о расходах

Пособие для учащихся. Урок первый. Принятие решений о расходах

Урок второй. Планы расходов

Дети дошкольного возраста способны выучить простые планы расходов. Раннее обучение классификации денег устанавливает модели будущего поведения при управлении деньгами. На этом уроке дети знакомятся с концепцией разделения своих денег на категории, а именно «откладывать», «расходовать» и «делиться». Мы представляем занятия, которые помогут детям понять, что деньги ограничены в количестве и должны быть разделены на разные цели.

Руководство для учителя — Урок второй: Планы расходов

Руководство для учащихся — Урок второй: Планы расходов

Урок третий: Зарабатывание денег

Взрослые должны зарабатывать деньги, чтобы удовлетворять свои потребности и желания. На этом уроке дети узнают, что деньги зарабатываются, а не даром. Дети также узнают, что деньги ограничены в количестве. Раннее обучение зарабатыванию небольших сумм денег обеспечивает основу и понимание того, что работа и деньги связаны.

Маленькие дети выполняют дома определенные задачи только потому, что они являются членами семьи или домохозяйства.Дети могут выполнять дополнительные задания, чтобы заработать деньги на свои планы расходов. Дети должны различать общие обязанности членов семьи и обязанности, которые приносят им деньги. Этот урок знакомит маленьких детей с занятиями и идеями для зарабатывания денег. Заработанные деньги помогают детям достичь своих финансовых целей. Помните, что финансовые цели ребенка дошкольного возраста могут показаться взрослым простыми, но для ребенка они непросты. Дети узнают, что деньги — это награда за работу.

Руководство для учителя. Урок третий. Зарабатывание денег

Пособие для учащихся. Урок третий. Зарабатывание денег

Урок четвертый. Что такое деньги?

Деньги являются средством обмена большинства товаров и услуг. Разные монеты и бумажные деньги имеют разную ценность. Детям нужна способность распознавать названия и номиналы различных монет и банкнот, используемых в обмен на товары и услуги. Этот урок помогает детям определить названия монет и понять их относительную стоимость с точки зрения покупательной способности.Мы представляем игры и занятия, которые помогут детям приобрести эти знания.

Руководство для учителя. Урок четвертый: что такое деньги?

Руководство для учащихся. Урок четвертый: что такое деньги?

Финансовая грамотность для 3-6 классов

Следующие планы уроков разработаны для учащихся начальной школы следующих классов: третий класс, четвертый класс, пятый класс и шестой класс.

Урок первый: Пособия и планы расходов

Дети в классах с третьего по шестой способны распоряжаться небольшими суммами денег.Они могут разделить свои деньги на несколько категорий, включая «тратить», «откладывать» и «давать». В то же время они могут тратить свои деньги и вести учет того, что было потрачено. Этот урок представляет собой введение в надбавки для учащихся с третьего по шестой классы. Пособия являются первым шагом к пониманию письменных планов расходов или бюджетов. С руководством по управлению пособиями в детстве дети могут стать финансово ответственными взрослыми. Взрослые, обладающие эффективными навыками ведения бюджета, создают более здоровые семейные отношения и способствуют укреплению экономики.

Руководство для учителя. Урок 1. Пособия и планы расходов

Пособие для учащихся. Это включает в себя умение знать, сколько денег доступно, сколько денег было потрачено и сколько денег нужно сохранить для будущих нужд. Этот урок знакомит детей младшего возраста с концепцией ответственности за управление деньгами посредством точного ведения записей.Он предоставляет им задания и рабочие листы, которые демонстрируют необходимость нести ответственность за то, как они тратят и экономят деньги.

Пособие для учителя. Урок 2. Часть 2. Денежная ответственность

Пособие для учащихся. Урок 2. Часть 2. Денежная ответственность. Стоимость сбережений возрастает по-разному в зависимости от того, как распоряжаются деньгами. Размещение сбережений на чем-то помимо сберегательного счета знакомит учащихся с миром инвестиций.Когда они станут взрослыми, эти студенты будут иметь контроль над тем, куда они вкладывают свои деньги на пенсию. Важно, чтобы они понимали, как получить лучший рост за свои деньги. В то же время им необходимо понимать вероятность потери этих денег в инвестициях. Этот урок знакомит учащихся с основами того, как деньги растут за счет сбережений и инвестиций. Он вводит понятия финансового риска и нормы прибыли.

Пособие для учителя. Урок третий. Сбережения и инвестиции

Пособие для учащихся. Урок третий. Сбережения и инвестиции

Урок четвертый. Сравнительные покупки

Этот урок знакомит учащихся с концепциями, связанными со сравнительными покупками и выбором наилучшего варианта.Упражнения на этом уроке познакомят учащихся с разницей между потребностями и желаниями.