Сценарий мероприятия Квест – игра «В экологию через книгу»
Сценарий мероприятия
Квест – игра «В экологию через книгу» ( 29.02.2020г.)
Цель: повышение экологической грамотности школьников 9 – 10 классов, привлечение внимания обучающихся к проблемам окружающей среды и нахождения возможных путей их решения через ознакомление с художественной и отраслевой литературой.
Задачи: познакомить старшеклассников с экологической отраслевой и художественной литературой, приобщить учащихся к экологическим проблемам, сформировать экологическое мышление, грамотность и культуру.
Целевая группа: ученики школ г. Слюдянка 9 – 10 классов МБОУ СОШ №2, МБОУ СОШ № 4, МБОУ СОШ №49.
Ход мероприятия
— Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! Мы рады вас приветствовать в качестве участников экоквеста районного экологического фестиваля «В экологию через книгу». Мы надеемся, что вы повысите свою экологическую грамоту и приобретете навыки решения отдельных экологически проблем с помощью умных интересных книг. Мы знаем, что вы очень информированные ребята и легко справитесь с заданиями, которые будут вам предложены. Вас, участников квест – игры, 3 команды, вы представляете школы города №№2, 4, 49. Сегодня будете бороться за следующие номинации: «Самые лучшие знатоки ЭКОлитературы», «Самые ЭКОэрудированные», «Самые лучшие ЭКОисследователи».
Организационный момент
1 Вам необходимо придумать название на экологическую тему и выбрать командира.
2. Название команды и номер школы вписать в маршрутные листы.
Игра будет проходить следующим образом:
1. Вы побываете на семи «станциях», и на каждой «станции» вам будет предложено выполнить задания на экологическую тему. Команды проходят одинаковые этапы, но в разной последовательности.
2. На каждом этапе находятся руководители станций, которые будут следить за правильностью выполнения заданий, выдавать подсказку на следующий этап, а после выполненного вами задания — конверт с фрагментом ключевой фразы.
3. После каждого успешно пройденного этапа экоквеста, т. е. «станции», команда – участница получает в конверте ключ к разгадке основного задания. Станций 7, поэтому и конвертов вы должны получить 7. После прохождения седьмой станции вы получаете последний конверт и должны вынуть содержимое и составить, отгадать ключевое слово. Конверты раньше времени не вскрывать.
2.Сейчас команды получат маршрутный лист для выставления баллов на каждой «станции» и подсказку на 1 – й этап, где будет начинаться игра.
3. Маршрутные листы с информацией о выполненных заданиях на «станциях» вы отдаёте жюри. Жюри будет находиться здесь же, в отделе комплектования литературы.
4. Награждение команд грамотами и сувенирами (блокнотами).
I. Станция «Экошрифт Цезаря» (иформационно – культурный центр)
Ю. А. Мусихина
Шрифт Цезаря (сдвига)
Определяемся с шагом шифрования. Шаг шифрования или сдвиг — это число, которое указывает, на сколько позиций мы будем смещаться влево или вправо по алфавиту. Часто сдвиг называют ключом.
Наш ключ: выбираем шаг равный 7. Таким образом, каждую букву шифруемого слова мы будем смещать вправо (в сторону конца алфавита) на 7 позиций, а расшифровывать – смещать влево на 7 позиций.
Например: Буква Р у нас имеет номер 18. Прибавим к 18 наш шаг и получим 25. Значит в зашифрованном слове вместо буквы Р будет буква с номером 25 — Ч. Буква О — 16 превратится в букву Х — 23. Буква С — 19 — в Ш — 26 и так далее. Вот так зашифровано слово «Россия».
р ч Как расшифровать: от 25 — 7 = 18;от 23 – 7= 16; от 26 – 7 = 19 и т.д
о х
с ш
с ш
и п
я ё
Шифрованный текст:
1.Зхй цчхажлщ п текп цчхажещ. Цчпчхкж фл цчхажлщ фпсхйкж.
Ймщл
Бог прощает и люди прощают. Природа не прощает никогда.
И. В. Гёте
2. Дсхтхйпё – шжухл йчхусхл штхих фж олутл, йчхуюл ихрфв п шщпьпп.
И. Й. Чжшцъщпф
Экология – самое громкое слово на земле, громче войны и мира.
В. Г. Распутин
3. Цчпчхкж фл цчхажлщ хяпкхс ялтхилсж.
Ч. Дулчшхф
Природа не прощает ошибок человека
Р. Эмерсон
II. Станция «Экокнига2» ( детский абонемент) И. Ф. Кротенко
«Что передать вороне» В. Г. Распутин
Задание: Перед вами фотография дачного домика В. Г. Распутина в посёлке порт Байкал (место нахождения — Кругобайкальская железная дорога). В этом домике с 1972 по 1974 гг. были написаны известные произведения: «Прощание с Матёрой», «Живи и помни», «Век живи – век люби», «Что передать вороне». Найти описание природы, которая окружает домик В. Г. Распутина в рассказе «Что передать вороне».
Подсказка: от года рождения В. Г. Распутина вычесть глубину Байкала и отнять 170 — получится страница с описанием.
(Распутин В., Г. В ту же землю… :
рассказы / Валентин Григорьевич Распутин. — Москва: Голос, 1977. – 432с.)
— стр.130
).
Уточнить глубину Байкала можно в мини энциклопедии
III. Станция «Экокнига1» (юношество) Г. В. Клей
«Царь – рыба» В. П. Астафьев
Подсказка: Книжная выставка.
Задания:1. Найти ответы на вопросы по закладкам в книгах В. П. Астафьева и В. Г. Распутина
В. П. Астафьев «Царь – рыба»
1.Что нельзя было делать рыбакам во время ловли рыбы?
(плюнуть на невод стр. 247) (1 балл)
2.Зачем бросают древесный уголь в уху?
(Чтобы избавиться от излишков соли в вареве стр. 206) (1 балл)
3. На какую рыбу ведут охоту браконьеры в романе В. П. Астафьева «Царь – рыба»? (на осетра стр. 174) (1 балл)
4. Найдите в тексте поверья деда Зиновия. Что надо делать, когда поймаешь малую рыбу? В каких случаях нельзя «вязаться» с царь – рыбой?(стр.182)
5. Как мстит природа браконьерам? (царь – рыба чуть не утопила Игнатьича, в минуты отчаянья браконьер сделал переоценку своей жизни стр. 187) (1 балл)
6. С кем сравнивает В. П. Астафьев природу? (с женщиной стр. 186) (1 балл) 2. Найти ответы на вопросы по закладкам в сборнике В. Г. Распутина «Век живи – век люби». 1. Разговор Сани с ягодой в рассказе «Век живи – век люби» (стр.432 «Не обижайся, что я возьму тебя … я возьму тебя, чтобы ты не пропала напрасно, чтоб не упала на землю и не сгнила, никому не дав пользы»). (1 балл). 2. Как называется ягода, собранная Саней (голубица) (1 балл). 3. Почему Санину ягоду выбросили? (нельзя собирать ягоду в оцинкованное ведро) (1 балл)
IV. Станция «Эколаборатория» (ДИЦ) С. Н. Маханькова
1.Участникам экоквеста предлагается очистить воду в стаканах от загрязнений. Возможность получить 4 балла.
Материалы для очистки: бинт, активированный уголь, глина, лимонная кислота.
Загрязняем воду в стаканах
1 стакан Жидкостью для мытья посуды
2 стакан Стиральным порошком или мылом
3 стакан Загрязнение землёй и органическими отходами
Очищаем;
1 стакан — активированный уголь (1 балл)
2 стакан — лимонная кислота (1 балл)
3 стакан — глина, бинт (1 балл)
Участники за 1 мин должны очистить воду.
2. Ответить на вопрос:
Как морскую воду сделать пресной? (1 балл)
Ответ найти в книге Широкова, В. Вода: мини энциклопедия / Вера Широкова. — Москва: Слово / Slovo, 2001. – 48с. : ил.
V. Станция «Интерактивная игра шесть на шесть» (читальный зал)
Л. Е. Подпругина
Перед тем, как команда начнёт игру, уточнить название команды!
Добрый день, уважаемые участники ЭКОквеста! Предлагаем поиграть вам в ЭКОигру «6 на 6» и проверить свои ЭКОзнания. Правила игры простые: перед вами 6 ЭКОноминаций, в каждой номинации по 6 экологических вопросов. Ваша задача ответить правильно на вопросы, ответы записать в Бланк и дать как можно больше правильных ответов. На каждую номинацию вам дается количество времени, отмеренное песочными часами. После того, как вы выполните задания, мы с вами проверим, правильно ли вы ответили. За каждый правильный ответ вам даётся по 1 баллу.
Ну что, готовы?? Поехали!
VI. Станция «Экоребусы» (краеведение) Е. В. Газимзянова
VII. Станция «Экоблиц» (абонемент)
Ваша задача на этом этапе ответить на экологические вопросы из Бланка вопросов. Ответы на них вы получите в книгах, представленных на выставке «В экологию – через книгу». Времени на задание вам даётся 5 минут. Поехали!
1. Это растение является одним из самых излюбленных в меню горилл. (А. Ньюмен. Легкие нашей планеты. Стр. 198).
Ответ: _________________________________________________
2. У знатока мифологии название этого животного Мадагаскара и Коморских островов связывается с душами умерших римлян, пребывающих в Подземном царстве. Громкие плачущие крики этих животных по ночам, их светящиеся глаза, в которых отражается свет костра, могут оправдать такое название. О ком идет речь?
(У. Х. Амос. Живой мир островов, стр. 164)
Ответ: _____________________________________
3. Назовите четыре глобальных проблемы биосферы
(Т. Ф. Гурова, Л. В. Назаренко. Основы экологии и рационального природопользования, стр. 102)
Ответ: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. По данным Научного центра охраны здоровья детей, из-за дефицита этого вещества более трети младенцев, родившихся в России, уже отстают в физическом развитии и имеют аномалии в телосложении. О каком веществе идет речь?
(Е. Почекаева. Окружающая среда и человек, стр. 488)
____________________________________________________________
5. Очень красивая дикая кошка небольших размеров. Тело массивное на коротких плотных ногах. Населяет степи и пустыни, предпочитая каменистые нагорья и безлесые склоны гор.
( В. Малеев. Живая природа России. Фотоальбом, стр. 48)
Ответ:______________________________________________________
6. Какое вещество играет исключительную роль в функционировании всех компонентов природы. Оно создает условия для жизнедеятельности организмов, оставаясь жидкостью в температурном интервале, наиболее благоприятном для жизненных процессов. (В. В. Денисов. Экологические основы природопользования, стр. 219)
Ответ:_________________________________________________________
7. Нарушение равновесия между природными условиями и воздействием человека на окружающую природную среду.
(В. Маврищев. Общая экология. Курс лекций, стр. 189)
Ответ: _________________________________________________________
8. Временно охраняемая природная территория, создаваемая для восстановления популяции одного или нескольких видов животных. Те виды растений и животных, которые не входят в число охраняемых, могут использоваться в соответствии с экологическими нормативами.
(А. В. Маринченко. Экология, стр. 300)
Ответ: ________________________________________________________
9. Одна из важнейших экологических проблем, с которой связывают окисление природной среды
(В. И. Коробкин, Л. В. Передельский, стр. 313)
Ответ: _________________________________________________________
10. Совокупность естественных тел и явлений природы, которые использует человек в своей деятельности, направленный на поддержание своего существования.
(Природопользование. Учебник. Арустамов Э. А. и др., стр. 289)
Ответ:___________________________________________ «Экоблиц»
Правильные ответы:
1. Лапортея крылатая
2. Лемур
3. – угроза парникового эффекта
— разрушение озонового слоя
— аридизация (или опустынивание) суши
— истощение природных ресурсов
4. Йод
5. Манул
6. Вода
7. Экологический кризис
8. Заказник
9. Кислотные дожди
10. Природные ресурсы
Заключительное задание: Сложить пазл из полученных фрагментов в конверте и угадать имя учёного. Чарлз Дарвин (1 балл)
Подсказки на «станции»:
v В отделе, где находится следующее задание, представлены книги по экологии – как отраслевые, так и художественные. Книги можно взять на дом сроком на 15 дней, предварительно записавшись. Догадались, что это за отдел?
v В этом зале библиотеки проводятся большие и значимые мероприятия, некоторые из вас наверняка там бывали. Также в этом отделе представлена справочная литература, периодические издания, зал оснащён мультимедийной аппаратурой. Удачи!
v Отдел, в котором вам нужно будет выполнить очередное задание, тесно связан с экологией и изучением родного края. Дерзайте!
v В этом отделе библиотеки вы легко получите ответ на любой интересующий вас вопрос, сделаете ксерокопию и получите справку. В этом отделе «Гугл вам в помощь!», ну, и, конечно, библиотекари
v Этот отдел библиотеки по праву может считаться вашим любимым и самым посещаемым – здесь есть ваши самые любимые книги: и молодежная фантастика, и юношеские романы, и книги по школьной программе. Мы в вас верим!
v Отдел, в котором вам нужно выполнить следующее задание, знаком вам с детства. Вы приходили туда, возможно со своими родителями и брали книжку на дом. Там вы познакомились с книгой и библиотекой в целом. Вспомнили что это за отдел?
v В отделе представлены красочные энциклопедии и словари, а также периодика для младших школьников. В этом отделе проводятся яркие мероприятия для младших школьников, в детстве наверняка и вы любили проводить там время. Узнали?
v В отделе представлены красочные энциклопедии и словари, а также периодика для младших школьников. В этом отделе проводятся яркие мероприятия для младших школьников, в детстве наверняка и вы любили проводить там время. Узнали?
v В отделе представлены красочные энциклопедии и словари, а также периодика для младших школьников. В этом отделе проводятся яркие мероприятия для младших школьников, в детстве наверняка и вы любили проводить там время. Узнали?
Маршрутный лист
Команда _______________________
№ станции |
Название станции |
Время прибытия |
Время убытия |
Количество баллов |
Подпись |
1. |
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
|
|
Ключевое задание |
|
|
|
|
Итого: |
|
|
|
|
|
Маршрутный лист 1 команды школа №4
«Зелёный парус»
____________________________________
1. Станция «Экошрифт Цезаря» (информационный)
2. Станция «Эколаборатория» (ДИЦ)
3. Станция «Экоблиц» (Абонемент)
4. Станция «Экоребусы» (Краеведение)
5. Станция «Экокнига 2» (Детская абонемент)
6. Станция «Экокнига 1» (Юношество)
7. Станция «Экоигра 6 на 6» (Читальный зал)
Маршрутный лист 2 команды школы №2
«ЭКОзащитники»
____________________________________
1. Станция «Экоребусы» (Краеведение)
2. Станция «Экоигра 6 на 6» (Читальный зал)
3. Станция «Экошрифт Цезаря» (Информационный)
4. Станция «Эколаборатория» (ДИЦ)
5. Станция «Экокнига 1» (Юношество)
6. Станция «Экокнига 2» (Детская абонемент)
7. Станция «Экоблиц» (Абонемент)
Маршрутный лист 3 команды школы №49
«Папоротник»
____________________________________
1. Станция «Экоблиц» (Абонемент)
2. Станция «Экокнига 1» (Юношество)
3. Станция «Экокнига 2» (Детская абонемент)
4. Станция «Экоигра 6 на 6» ( Читальный зал)
5. Станция «Экошрифт Цезаря» (Информационный)
6. Станция «Экоребусы» (Краеведение)
7. Станция «Эколаборатория» (ДИЦ)
Задания без ответов
I. Станция «Экошрифт Цезаря» (Иформационно – культурный центр)
Ю. А. Мусихина
Шрифт Цезаря (сдвига)
Определяемся с шагом шифрования. Шаг шифрования или сдвиг — это число, которое указывает, на сколько позиций мы будем смещаться влево или вправо по алфавиту. Часто сдвиг называют ключом.
Наш ключ: выбираем шаг равный 7. Таким образом, каждую букву шифруемого слова мы будем смещать вправо (в сторону конца алфавита) на 7 позиций, а расшифровывать – смещать влево на 7 позиций.
Например: Буква Р у нас имеет номер 18. Прибавим к 18 наш шаг и получим 25. Значит в зашифрованном слове вместо буквы Р будет буква с номером 25 — Ч. Буква О — 16 превратится в букву Х — 23. Буква С — 19 — в Ш — 26 и так далее. Вот так зашифровано слово «Россия».
р ч Как расшифровать: от 25 — 7 = 18;от 23 – 7= 16; от 26 – 7 = 19 и т.д
о х
с ш
с ш
и п
я ё
Шифрованный текст:
1.Зхй цчхажлщ п текп цчхажещ. Цчпчхкж фл цчхажлщ фпсхйкж.
Ймщл
2. Дсхтхйпё – шжухл йчхусхл штхих фж олутл, йчхуюл ихрфв п шщпьпп.
И. Й. Чжшцъщпф
3. Цчпчхкж фл цчхажлщ хяпкхс ялтхилсж.
Ч. Дулчшхф
В итоге можете получить 3 балла
II. Станция «Экокнига1» (юношество) Г. В. Клей
Подсказка: Книжная выставка.
Задания:1. Найти ответы на вопросы по закладкам в книгах В. П. Астафьева и В. Г. Распутина
В. П. Астафьев «Царь – рыба»
1.Что нельзя было делать рыбакам во время ловли рыбы? (1 балл)
2.Зачем бросают древесный уголь в уху? (1 балл)
3. На какую рыбу ведут охоту браконьеры в романе В. П. Астафьева «Царь – рыба»? (1 балл)
4. Найдите в тексте поверья деда Зиновия. Что надо делать, когда поймаешь малую рыбу? В каких случаях нельзя «вязаться» с царь – рыбой? (1 балл)
5. Как мстит природа браконьерам? (1 балл)
6. С кем сравнивает В. П. Астафьев природу? (1 балл)
2. Найти ответы на вопросы по закладкам в сборнике В. Г. Распутина «Век живи – век люби». 3 балла
1. Разговор Сани с ягодой в рассказе «Век живи – век люби»
2. Как называется ягода, собранная Саней (1 балл).
3. Почему Санину ягоду выбросили? (1 балл)
В итоге можете получить 9 баллов
III. Станция «Эколаборатория» (ДИЦ) С. Н. Маханькова
1.Участникам экоквеста предлагается очистить воду в стаканах от загрязнений.
Материалы для очистки: бинт, активированный уголь, глина, лимонная кислота.
Перед вами грязная вода в стаканах
1 стакан Жидкостью для мытья посуды
2 стакан Стиральным порошком или мылом
3 стакан Загрязнение землёй и органическими отходами
Очищаем предложенными ингредиентами: углём, бинтом, лимонной кислотой, глиной. За каждый правильный ответ 1 балл
Участники за 1 мин должны очистить воду.
2. Ответить на вопрос:
Как морскую воду сделать пресной? (1 балл)
Ответ найти в книге Широкова, В. Вода: мини энциклопедия / Вера Широкова. — Москва: Слово / Slovo, 2001. – 48с. : ил.
У вас есть возможность получить 4 балла
IV. Станция «Экоблиц» (абонемент) А. А. Рубцова
Ваша задача на этом этапе ответить на экологические вопросы из Бланка вопросов. Ответы на них вы получите в книгах, представленных на выставке «В экологию – через книгу». Времени на задание вам даётся 5 минут. Поехали!
1. Это растение является одним из самых излюбленных в меню горилл. (А. Ньюмен. Легкие нашей планеты. Стр. 198).
Ответ: _________________________________________________
2. У знатока мифологии название этого животного Мадагаскара и Коморских островов связывается с душами умерших римлян, пребывающих в Подземном царстве. Громкие плачущие крики этих животных по ночам, их светящиеся глаза, в которых отражается свет костра, могут оправдать такое название. О ком идет речь?
(У. Х. Амос. Живой мир островов, стр. 164)
Ответ: _____________________________________
3. Назовите четыре глобальных проблемы биосферы
(Т. Ф. Гурова, Л. В. Назаренко. Основы экологии и рационального природопользования, стр. 102)
Ответ: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. По данным Научного центра охраны здоровья детей, из-за дефицита этого вещества более трети младенцев, родившихся в России, уже отстают в физическом развитии и имеют аномалии в телосложении. О каком веществе идет речь?
(Е. Почекаева. Окружающая среда и человек, стр. 488)
____________________________________________________________
5. Очень красивая дикая кошка небольших размеров. Тело массивное на коротких плотных ногах. Населяет степи и пустыни, предпочитая каменистые нагорья и безлесые склоны гор.
( В. Малеев. Живая природа России. Фотоальбом, стр. 48)
Ответ:______________________________________________________
6. Какое вещество играет исключительную роль в функционировании всех компонентов природы. Оно создает условия для жизнедеятельности организмов, оставаясь жидкостью в температурном интервале, наиболее благоприятном для жизненных процессов. (В. В. Денисов. Экологические основы природопользования, стр. 219)
Ответ:_________________________________________________________
7. Нарушение равновесия между природными условиями и воздействием человека на окружающую природную среду.
(В. Маврищев. Общая экология. Курс лекций, стр. 189)
Ответ: _________________________________________________________
8. Временно охраняемая природная территория, создаваемая для восстановления популяции одного или нескольких видов животных. Те виды растений и животных, которые не входят в число охраняемых, могут использоваться в соответствии с экологическими нормативами.
(А. В. Маринченко. Экология, стр. 300)
Ответ: ________________________________________________________
9. Одна из важнейших экологических проблем, с которой связывают окисление природной среды
(В. И. Коробкин, Л. В. Передельский, стр. 313)
Ответ: _________________________________________________________
10. Совокупность естественных тел и явлений природы, которые использует человек в своей деятельности, направленный на поддержание своего существования.
(Природопользование. Учебник. Арустамов Э. А. и др., стр. 289)
Ответ:___________________________________________ «Экоблиц»
У вас есть возможность получить 10 баллов
V. Станция «Экокнига2» (детский абонемент) И. Ф. Кротенко
«Что передать вороне» В. Г. Распутин
Задание: Перед вами фотография дачного домика В. Г. Распутина в посёлке порт Байкал (место нахождения — Кругобайкальская железная дорога). В этом домике с 1972 по 1974 гг. были написаны известные произведения: «Прощание с Матёрой», «Живи и помни», «Век живи – век люби», «Что передать вороне».
Найти описание природы, которая окружает домик В. Г. Распутина в рассказе «Что передать вороне».
Подсказка: от года рождения В. Г. Распутина вычесть глубину Байкала и отнять 170 — получится страница с описанием.
(Распутин В., Г. В ту же землю… : рассказы / Валентин Григорьевич Распутин. — Москва: Голос, 1977. – 432с.)
Уточнить глубину Байкала можно в мини энциклопедии
У вас есть возможность получить 1 балл
В итоге первое место по количеству баллов заняла команда «Экозащитники» школы № 2. Участники стали лучшими в номинации «Самые ЭКОэрудированные». На второе место вышла команда «Папоротник» школы №4. Участники стали лучшими в номинации «Самые лучшие знатоки ЭКОлитературы». Третье место по баллам заняла команда «Зелёный парус» школы №49. Участники команды стали лучшими в номинации «Самые лучшие ЭКОисследователи».
Сценарий экологического проекта «Этот загадочный и фантастический мир»
Библиографическое описание:Корнильева, С. Ю. Сценарий экологического проекта «Этот загадочный и фантастический мир» / С. Ю. Корнильева. — Текст : непосредственный // Образование и воспитание. — 2017. — № 5 (15). — С. 127-129. — URL: https://moluch.ru/th/4/archive/74/2938/ (дата обращения: 23.04.2022).
Цель: формировать первоначальные представления обучающихся с ОВЗ об исследовательской деятельности и привлечь внимание к проблемным вопросам, существующим в экологической сфере.
Задачи:
– формировать умение обучающихся выделять существенные признаки объектов природы, делать элементарные выводы;
– развивать творческий потенциал и выявлять способности обучающихся;
– воспитывать ценностное отношение к природе;
– привлекать родителей к совместной, творческой и исследовательской деятельности, к партнёрству в рамках проекта;
– формировать умение анализировать проделанную работу, систематизировать полученные знания и делать выводы;
– расширять активный словарь обучающихся эпитетами, образными выражениями, пословицами и поговорками, стихами на тему о природе;
– формировать умение обучающихся работать в команде;
– развивать коммуникативные навыки обучающихся с ОВЗ.
Предварительная работа: Расширили знания обучающихся о растительном и о животном мире, об окружающем мире и экологических проблемах. Результаты исследования представили в виде выставки детских рисунков, дидактических игр: «Разнообразный животный мир», фотовыставки «Животные красной книги», сообщений обучающихся по теме проекта.
Ход праздника:
Вед 1. Здравствуйте, дорогие друзья! Мы приветствуем вас на нашем проекте «Этот загадочный и фантастический мир», мы посвятили его году «Экологии — 2017», 05.01.2016 года, президент В. В. Путин подписал указ о Проведении в Российской Федерации года экологии. «В целях привлечения внимания общества к вопросам экологического развития Российской Федерации, сохранения биологического разнообразия и обеспечения экологической безопасности постановляю:
1. Провести в 2017 году в Российской Федерации Год экологии» [1].
Вед 2. Сегодня эта тема особенно актуальна. Не только ученые-экологи, но и многие люди на нашей планете обсуждают проблемы охраны природы, частью которой они сами являются: вспоминают, что все мы очень зависим от того, какая среда нас окружает. Нам всегда хочется видеть чистые ручьи, реки и озера, ходить по чистому и красивому лесу, видеть животных не только по телевизору и в зоопарке.
Вед 1. Пора бы человечеству понять,
Богатства, у природы отбирая,
Что Землю нужно тоже охранять.
Она, как мы, такая же — живая!
Вед 2. Поэтому наш сегодняшний разговор об общении с природой — а это маленькая стартовая площадка для путешествия в мир большой экологии — одной из самых важных наук XXI века.
Вед 1.
Природа — это дом, в котором мы живем
И в нем текут леса и плещут реки.
Под сводом голубым, под солнцем золотым.
Хотим в этом доме жить вовеки. [2, с.9].
Вед 2.У писателя Паустовского К. Г. есть такие слова: “И если мне хочется иногда жить до ста двадцати лет, то только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до конца всё очарование и всю исцеляющую силу нашей русской природы. Любовь к родной природе — один из вернейших признаков любви к своей стране”.
Вед 2.Дорогие ребята, я убеждёна, что если каждое утро из своего окна вы будете видеть красивое дерево, красивую улицу, дом или пейзаж, вы будете чувствовать себя лучше и радостнее.
Вед 1.Чистота начинается с нас самих, с нашего отношения к окружающей среде, с того места, где мы живём, работаем, учимся. Нравится ли нам здесь? Уютно ли мы себя чувствуем в нашем городе? Это будет зависеть только от нас с вами.
Мы любим лес в любое время года.
Мы слышим речек медленную речь.
Все это называется природа, давайте же всегда ее беречь! [2, с.8].
Ведущий 2 Ребята, я предлагаю Вам, отправится в поход, в лес. Поближе познакомимся с обитателями леса, растениями и животными.
Раздается музыка, и с метлой в зал забегает Баба-Яга.
Баба— Яга Что задумали опять? Всех зверей мне распугать, поломать в лесу деревья и цветы все потоптать?
Ведущий 2 Аты откуда появилась? Ты что детишек пугаешь?
Баба— Яга Явас в лес свой не пущу, всех в травинки обращу.
Ведущий 1 Ты чего, сегодня такая злая? Мы с ребятами в проекте участвовали, познакомились с «Красной книгой», как в лесу себя вести тоже знаем. И в лес мы ненадолго, посмотрим и обратно.
Баба Яга Люди, странный вы народ, прямо оторопь берет. Нет бы, поберечь природу, у вас все наоборот. В лес пришли, кричат, галдят, посмотреть они хотят, нешто из лесу кто выйдет, разве только супостат. Дожили, кошмар, ей — ей люди стали тигра злей. Чтобы посмотреть животных, надобно идти в музей. Да и тигр и тот боится показаться для людей. Да кого теперь смотреть: выдра, тигр, рысь, медведь все в лесах теперь пропали, может только в чаще есть.
Ведущий 1 Мы птиц послушать хотели, цветы посмотреть, никого не обидим. Может, ты нам про них расскажешь?
БабаЯга Помогаю лесу я. Звери, птицы мне друзья. Филин лес наш сторожит, от мышей полевок, ни одна не убежит, он ведь очень ловок. Дятел местный Айболит, слышишь, дерево долбит. Достает вредителей личинок короеда, помогает дереву, ими отобедав. Жаворонок песнь поет, утром спать мне не дает. Как ни страшно признавать можем всех их потерять, слишком мало их осталось, редкость — надо понимать.
Ведущий Ацветов, их ведь так много. Неужели они тоже все редкие? Про ландыш знаем, и его не трогаем. Правда, ребята. Очень не хочется сорвать редкий цветок.
Баба Яга Мак, незабудка, фиалка, подснежник, колокольчик конечно, и еще василек. Все эти цветы храню очень нежно. Природа дала нам, а человек не сберег. Все вокруг нас хочет жить, расцветать, дышать, дружить. Как цветочку быть полезным, коль в гербарий положить? Он полезен для людей и для птиц и для зверей, а сорвать его так просто думать даже и не смей. Сейчас я посмотрю, что вы знаете про красную книгу:
— Зачем человек создал (написал) «Красную книгу» и о чем она нам может рассказать?
— Из-за чего на планете Земля стали исчезать некоторые виды животных, птиц, растений?
— Почему человек должен бережно относится ко всему живому вокруг (птицам, зверям, деревьям, растениям)?
— Как человек должен вести себя по отношению к живой природе?
БабаЯга Молодцы, хорошо отвечаете.
Ведущий 1 Баба Яга, а теперь нам в лес пойти?
Баба Яга По тропинке ты пойдешь, может ужик, может еж выбегут — их не пугай, не кричи, не убегай, а за ними посмотри, но, чур, в руки не бери. Цветов не рви, и не шуми, и веток не ломай, тогда поймешь ты, почему лес называют рай. Встретить я в лесу вас рада, но хочу вас попросить, когда в лес сейчас пойдете, то не надо там ШАЛИТЬ. А прежде чем войти в лес, отгадайте мои загадки:
Конкурс— игра «Четвёртый лишний».
Что лишние? Объясни — ПОЧЕМУ?
- Клён, рябина, ель, тюльпан.
- Берёза, дуб, шиповник, тополь.
- Яблоня, смородина, малина, рябина.
- Осина, липа, дуб, ель.
- Сосна, тополь, рябина, ива.
Молодцы, правильно ответили.
Ведущий 1 Асейчас хором, дружно, ответьте мне на вопросы «ДА» или «НЕТ»
Нарву цветов большой букет,
их много — и беды в том нет. — нет
С друзьями я в поход пойду
Костер огромный разведу — нет.
Остались угли — ерунда!
Погаснет сам огонь всегда — нет!
Мусор тащить из леса стыдно?
Так спрячь в траве, ведь там не видно! — нет
Нам нужно приложить старанье,
Чтоб сохранить Земли очарованье. –да!
Я человек вполне культурный,
Кидаю мусор только в урны. –да!
Планеты лучшей не найдем.
Земля любимый общий дом — да!
Баба Яга Молодцы ребята, правильно отвечаете. Вы должны запомнить наши лесные правила: «Лесные правила», хором отвечайте «да» и хлопайте в ладоши.
Если в лес пришел гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй.
Только чур не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь!
Испугаются зверушки,
Убегут с лесной опушки
Ветки дуба не ломай, (да)
И почаще вспоминай:
Мусор с травки убирать! (да)
Зря цветы не надо рвать! (да)
Из рогатки не стрелять, (да)
Ты пришел не убивать!
Бабочки пускай летают,
Ну кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить, (да)
Топать, хлопать, палкой бить. (да)
Ты в лесу всего лишь гость.
Здесь хозяин — дуб и лось.
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги.
Ролик «Охрана природы»
Баба Яга (выходит с мешком мусора) Я вот ходила по лесу и мусор насобирала, туристы после отдыха оставили. Помогите мне рассортировать его. Говорят в городе сейчас везде контейнеры стоят для разного мусора.
Игра «Рассортируй мусор». На столе стоят коробки желтого, зеленого и красного цвета, с надписями: стекло, пластик, бумага. Ребятам предлагается рассортировать мусор по контейнерам.
Баба— Яга: Молодцы, ребята! Вы отлично справились со всеми заданиями. Теперь вы знакомы с правилами поведения в лесу, знаете как себя вести. И поэтому, я приглашаю вас в гости в наш замечательный лес.
Ведущий 1 Давайте все вместе будем создавать чистоту и уют в лесу, в парках, в вашем центре и классах, на своих улицах и в вашем городе. И тогда завтрашний день Земли будет таким, каким мы создадим его сегодня.
Финальная песня «Пусть будет мир прекрасней», О.Сидоров
Литература:
- Указ Президента Российской Федерации от 05.01.2016 г. № 7
- Журнал «Досуг в школе», № 5 20016, с.8–12
Основные термины (генерируются автоматически): лес, баба, веда, ведущий, природа, Российская Федерация, Яга, исследовательская деятельность, красная книга, умение обучающихся.
Список литературы по экологии
Аксенова, З.Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2011. – 128 с. – (Библиотека воспитателя).
Методическое пособие раскрывает основные аспекты экологического воспитания и образования дошкольников по авторской программе «Войди в природу другом». Представлены подробный тематический план работы, четкая последовательность целей и задач, разнообразные формы и методы работы.
Горькова, Л.Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (средняя, старшая, подготовительная группы) / Л.Г. Горькова, А.В. Кочергина, Л.А. Обухова. — Москва: ВАКО, 2005. – 240 с. — (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем).
Для каждой возрастной группы ДОУ даются подробные сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (с сентября по май), связанные общей программой.
Егоренков, Л.И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников: Пособие для родителей, педагогов и воспитателей детских дошкольных учреждений, учителей начальных классов. — Москва: АРКТИ, 2001. — 128с.
В пособии рассматриваются учебно-методические вопросы начального этапа в системе непрерывного экологического образования и воспитания личности детей. Особое внимание уделено эстетическому аспекту.
Ковинько, Л.В. Секреты природы — это так интересно! — Москва: Линка-Пресс, 2004. – 72с.: ил.
Знакомство со свойствами обычных веществ — воды, воздуха и почвы — одно из возможных направлений экологического воспитания. Приемы подачи материала — своеобразный «спортивный комплекс» для формирования познавательных способностей малыша.
Лопатина, А.А. Сказы матушки земли. Экологическое воспитание через сказки, стихи и творческие задания / А. А.Лопатина, М.В. Скребцова. — 2-е изд. — Москва: Амрита-Русь, 2008. — 256 с. — (Образование и творчество).
Эта удивительная книга открывает двери в волшебный и добрый мир. Книга поможет воспитать в детях чувство любви к природе, чувство ответственности за мир вокруг и покажет красоту родной земли.
Луконина, Н.Н. Утренники в детском саду: Сценарии о природе / Н.Н. Луконина, Л.Е. Чадова. — Москва: Айрис- пресс, 2002. — 240с.: ил. — (Внимание, дети).
В сборник вошли сценарии утренников, вечеров досуга, поучительных уроков и комбинированных занятий экологической тематики. Авторы книги предлагают постановки с оригинальным сказочным сюжетом и необычными персонажами.
Мазильникова, Н.Н. Эколого-валеологическое воспитание дошкольников. Организация прогулок в летний период / Н.Н. Мазильникова, С.В. Терехина. – Санкт-Петербург: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. – 96с.
Книга отражает опыт работы по воспитанию здорового, физически развитого ребенка, умеющего ощущать всю прелесть природы, жить с ней в гармонии.
Николаева, С.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — Москва: Издательский центр «Академия», 2002. — 336с.
В пособии излагаются методы и формы организации воспитательно-образовательного процесса в области экологического образования, подробно рассматриваются современные программы, технологии экологического воспитания дошкольников, даются советы по организационно-методическому руководству этим процессом в ДОУ.
Николаева, С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. Книга для воспитателей детского сада. — Москва: Мозаика-Синтез, 2004. — 96с.
Материал книги – это технология к программе «Юный эколог», одобренной Федеральным экспертным советом по общему образованию Министерства образования России. Данная технология позволяет формировать начала экологической культуры у младших дошкольников в условиях детского сада.
Римашевская, Л.С. Теории и технологии экологического развития детей дошкольного возраста. Программа учебного курса и методические рекомендации для самостоятельной работы студентов бакалавриата.: Учебно-методическое пособие / Л.С. Римашевская, Н.О. Никонова, Т.А. Ивченко. — Москва: Центр педагогического образования, 2008. — 128с.
Рыжова, Н.А. Воздух вокруг нас: [метод. пособие] / Н.А. Рыжова, С.И. Мусиенко. – 2-е изд. – Москва: Обруч, 2013. – 208с.: ил.
Книга содержит рекомендации по ознакомлению детей с темой «Воздух». Рассказано о свойствах воздуха, о том, как человек использует воздух, о роли воздуха в жизни человека, животных и растений, о значении чистого воздуха для здоровья человека. Каждая тема раскрывается через игру, музыкальную, изобразительную и театральную деятельность, экспериментирование, наблюдение, чтение, конструирование.
Система экологического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях: информационно-методические материалы, экологизация развивающей среды детского сада, разработки занятий по разделу «Мир природы», утренники, викторины, игры.- 2-е изд., стереотип. / авт.-сост. О.Ф. Горбатенко. — Волгоград: Учитель, 2008. — 286с.
Основная задача сборника — оказать практическую помощь руководителям и педагогическому персоналу ДОУ в разработке системы методической работы и планирования по экологическому образованию. Материал пособия раскрывает систему работы с детьми в рамках программы «Детство» и программы экологического образования дошкольников «Мы» Н.Н. Кондратьевой.
Федотова, А.М. Познаем окружающий мир играя: сюжетно-дидактические игры для дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2015. – 112 с. – (Библиотека Воспитателя).
Пособие посвящено обучающим экологическим играм с дошкольниками. В книге собран теоретический материал об использовании сюжетно-дидактических игр в воспитании детей, обосновано применение игрового метода на занятиях в экологическом воспитании, даны сценарии игр-занятий для разновозрастной аудитории.
Экологические стихи и сказки клубов друзей WWF. / Сост. Е. Кузнецова. — Москва: Всемирный фонд дикой природы, 2006. — 104 с.: ил.
Сборник экологических стихов и сказок, написанных детьми клубов друзей WWF! Откройте его, окунитесь в мир сказочной экологии, познакомьтесь с его героями: говорящими оленями и тиграми, птицами и насекомыми, рыбами и цветами, деревьями и морями- и поймете, как беззащитен животный мир, как он нуждается в нашей помощи.
Статьи из журналов
Волосникова, Т.В. Основы экологического воспитания дошкольников // Дошкольная педагогика. — 2005. — № 6.- С. 16-20.
В статье даны выдержки из пособия «Образование дошкольников в области экологии», приведены примерные конспекты занятий в разных возрастных группах детского сада: «Зачем нужно, чтобы вода была чистой», «Почему идет дождик?», «Фазы Луны».
Воронкевич, О.А. «Добро пожаловать в экологию» — современная технология экологического образования дошкольников // Дошкольная педагогика. — 2006. — № 3.- С. 23-27.
В статье рассмотрены основные идеи технологии «Добро пожаловать в экологию», методы экологического образования, организация работы, экологические игры с элементами моделирования.
Горбунова, Г.А. Развитие экологической культуры дошкольников // Дошкольная педагогика. — 2005. — № 6. — С. 10-16.
В статье говорится о том, как важно сформировать у детей потребность общения с представителями животного и растительного мира, умение видеть и понимать прекрасное, потребность самовыражения в творческой деятельности.
Диканова, И. На экологической тропе // Дошкольное воспитание. – 2013. — № 3. – С. 62-64.
Пройдя по экологической тропе детского сада в г. Камышлове Свердловской области можно узнать много интересного о природе края: о деревьях, кустарниках, травах, птицах, насекомых, полюбоваться ее красотой.
Кузнецова, Л.В. Взаимодействие детского сада и семьи в экологическом воспитании детей // Дошкольная педагогика. — 2009. — № 6. — С. 54-57.
Из опыта работы МДОУ г. Череповца по вовлечению семей в совместную деятельность по программе детского сада «Сообщество».
Леонтьева, О.М. Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста // Дошкольная педагогика.- 2015.- № 1. – С. 16-18.
В статье представлен опыт работы ДОУ г. Челябинска по организации на территории учреждения «экологической тропы».
Мотыгуллина, Г. Создание экологической развивающей среды // Дошкольное воспитание. – 2012. — № 6. – С. 28-31.
Комната природы (экологическая комната) предназначена для проведения мероприятий экологической направленности, самостоятельных наблюдений, знакомства с коллекциями природных материалов, ухода за живыми существами.
Никифорова, О.А. Экологическая тропинка в ДОУ // Дошкольная педагогика. – 2013. — № 5. – С. 26-32.
Цель тропы – познакомить детей с растениями, которые растут на участках детского сада. В статье даны примеры некоторых остановок на тропе, например, «Рябина», «Березка», а так же представлен дидактический материал.
Николаева, С.Н. Значение эколого-развивающей среды для образования и оздоровления детей в свете Федерального государственного образовательного стандарта // Дошкольное воспитание. – 2014. — № 6. – С. 17-21.
В связи с принятием ФГОС ДО, экологическое воспитание как важная составляющая воспитательно-образовательной работы детского сада может осуществляться через основную или парциальную программу. Задача этой статьи – показать связь экологического воспитания детей с областью «Физическое развитие».
Николаева, С.Н. О возможностях народной педагогики в экологическом воспитании детей // Дошкольное воспитание. — 2009. — № 4. — С. 42-46.
В народной педагогике отчетливо просматривается идея гармоничной взаимосвязи человека с природой. Статья рассказывает о том, что относиться к средствам народной педагогике и что может быть использовано в экологическом воспитании.
Николаева, С.Н. Типовая модель экологического воспитания // Дошкольное воспитание. — 2004. — № 4. — С.14-20.
Модель включает в себя основные параметры экологического воспитания: цель, содержание, формы и методы, технологии, критерии экологической воспитанности, организационно- управленческие действия.
Николаева, С.Н. Экологическое воспитание в рамках Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования // Дошкольное воспитание. – 2014. — № 5. – С. 14-18.
ФГОС ДО с января 2014 года определяет работу детских садов как образовательных организаций первой ступени общего образования, в том числе и по экологическому воспитанию. В статье рассмотрены образовательные области, через которые система экологического воспитания может быть реализована на практике.
Обруч. — 2008. — № 4.
Тема номера «Ребенок и природа», а часть материалов посвящена экологическому воспитанию детей.
Строкова, О.Н. Технология проектной деятельности как эффективная форма работы по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. – 2014.- № 10. – С. 25-28.
В статье рассмотрена технология проектной деятельности в ДОУ, представлено перспективное планирование работы по экологическому воспитанию детей в подготовительной группе.
Тимофеева, И. Экологический комплекс «Живая планета» // Дошкольное воспитание. – 2010. — № 7. – С. 105-112.
Комплекс создан по авторскому проекту педагогом-экологом И. Г. Тимофеевой и включает в себя несколько зон: музей природы, акваторию с тропическими рыбами, макет «Этажи леса», электрифицированный макет сталактитовой пещеры, макеты теплых климатических зон Земли и другие.
Туловьева, А. С душой к природе // Дошкольное воспитание. – 2014. — № 8. – С. 28-30.
В статье описан опыт работы Центральной детской библиотеки имени Ярослава Мудрого и детских садов Ярославля.
Экологические игры
Андриенко, Н.К. Игра в экологическом образовании дошкольников // Дошкольная педагогика. — 2007. — № 1.- С.10-12.
Классификация игр, тематика игр, методические рекомендации, распределение игр по дидактической задаче.
Берестнева, Н.П. Экологические занятия с использованием элементов ТРИЗ и РТВ // Ребенок в детском саду. — 2006. — № 1. — С.48-52.
Проведение занятий с использованием методов и приемов ТРИЗ и РТВ дает возможность превратить изучение темы в увлекательное «мыслительное конструирование».
Бодраченко, И.В. Дидактические игры по экологии // Ребенок в детском саду. – 2011. — № 1. – С. 73-74; №2. – С. 52-53.
Из опыта работы педагогов г. Вязники Владимирской области. Даны примеры игр по сказкам, а так же тематические игры: о растениях, о воде, о воздухе.
Ибрагимова, Г.Т. Ребенок и мир минералов // Дошкольная педагогика. – 2012. — № 10. – С. 60-61.
Обучение игровым действиям с естественными минералами (песок, глина, камни, соль), приведены примеры игр и опытов.
Казаручик, Г.Н. Дидактические игры в экологическом воспитании старших дошкольников // Ребенок в детском саду. — 2005. — № 2. — С. 38-41.
Примеры дидактических игр из трех групп: для обогащения экологических представлений, для воспитания эмоционально-ценностного отношения к природе, для приобщения к экологически ориентированной деятельности…
Константинова, Т.В. Творческая игра на занятиях по экологии в ДОУ // Начальная школа: плюс до и после. — 2006. — № 1. — С.46-48.
Творческая игра «На лесной полянке»
Мингазова, Т. Конкурсные задания к «Экологическому ассорти» // Дошкольное воспитание. – 2012. — №2. – С. 43-44.
Интересный и познавательный материал.
Павлова, Л. Игры как средство эколого-эстетического воспитания // Дошкольное воспитание. – 2002. -№ 10. — С.40-49.
Большие возможности в воспитании эколого-эстетических чувств по отношению к окружающему миру заложены в играх, прежде всего дидактических. В статье даны примеры дидактических игр.
Чебан, М.И. Экологические игры // Ребенок в детском саду. — 2008. — № 6. — С.50-54.
Из опыта работы ДОУ г. Новый Уренгой: игры «Волшебное солнышко», «Поле чудес».
Р Ресурсы | Лаборатория Кремера
Вот коллекция книг, ссылок и других ресурсов, связанных с изучением и работой с R в целом, а также с темой анализа максимального правдоподобия в частности. Первоначально я составил этот список для курса, который читал в 2012 году, и время от времени обновлял его.
Книги:
Экологические модели и данные в R Бена Болкера. Если бы вы могли получить только одну книгу, возьмите эту. Эта книга очень доступна и охватывает почти все, что мы коснемся в классе, и многое другое, от основных идей до сложных приложений методов до реальных примеров, и включает примеры кода на R.Эта книга и основной пакет R, который мы будем использовать для всей нашей лабораторной работы, созданы для того, чтобы идти рука об руку. На веб-сайте есть дополнительный код и ресурсы, а также (бесплатно!) pdf-копия черновой версии книги (кое-что отсутствует/неправильно, но это бесплатно). В противном случае на Amazon он стоит около 55 долларов — на мой взгляд, оно того стоит.
Экологический детектив Хилборна и Мангеля. Это немного более старая книга, чем остальные, но вводные главы отлично справляются с размышлениями о том, что значит пытаться смоделировать экологические данные, и представляют собой хорошее введение в концепции анализа максимального правдоподобия.
Книга R – Майкл Кроули. Популярное и «всеобъемлющее» руководство по R; Я не использовал его раньше, но, похоже, людям это нравится.
Используйте R! серия – это отличный (и растущий!) набор кратких справочников, посвященных выполнению различных видов анализа конкретно в R, включая примеры кода и соответствующую теорию. Большинство или все из них доступны через библиотечную систему МГУ в виде электронных книг/pdf-файлов. Особенно подходящим на вводном уровне может быть «Руководство по R для начинающих» Alain Zuur et al.
Модели экологических данных — Джим Кларк. Это более продвинутая книга, в которой, помимо охвата концепций, связанных с анализом максимального правдоподобия, подробно рассматривается применение байесовских подходов к экологическим данным. Включает примеры в R и WinBUGS (?).
Веб-сайты:
Справочная карта R – 4-страничный PDF-файл с кратким списком важных/полезных/основных функций и команд R
Экологические модели и данные в R Wiki – здесь Бен Болкер хранит список опечаток и другие ресурсы/ответы, связанные с его книгой
Опечатки для «Экологического детектива»
Фрагменты кода R для «Экологического детектива»
http://www.Inside-r.org/
http://pairach.com/2012/02/26/r-tutorials-from-universities-around-the-world/
Википедия — на самом деле содержит очень хорошие ресурсы по различным видам распределения вероятностей и другим важным темам.
Введение MLE
Вывод Пуассона
РА Фишер и максимальное правдоподобие
Полезные инструменты:
Проект R для статистических вычислений
R CRAN — источник пакетов и т. д.за
R Seek — поисковая система R; перекрестные ссылки с кучей веб-сайтов и списков помощи R для поиска ответов.
Галерея графических изображений R – Хотите узнать, как создать определенный тип графика в R? Просмотрите миниатюры множества различных графиков, сделанных в R, пока не найдете тот, который выглядит правильно. Затем загляните за кулисы в код, который его создал.
Обмен стеками — сайт справки R.
графических пользовательских интерфейсов (GUI) для R – Редактор сценариев по умолчанию для Windows довольно ограничен (пользователям Mac редактор по умолчанию, вероятно, подойдет).Если вы хотите изучить свои варианты более привлекательных графических интерфейсов для взаимодействия с R, это место для начала. Я мог бы порекомендовать R Commander, RStudio или Rkward, в зависимости от вашей платформы.
Существует множество блогов, списков помощи (часто для определенных пакетов/анализов R) и других веб-сайтов. Одна из замечательных особенностей работы с R заключается в том, что если вы застряли, вполне вероятно, что кто-то еще столкнулся с той же проблемой/ошибкой и задал вопрос/опубликовал ответ в Интернете.Итак, google (или R seek) — ваш друг при работе в R. И, если вы не найдете ответа на свой вопрос, есть места, где его можно задать, где эксперты могут попытаться ответить — просто обратите внимание на правила публикации. поэтому они не становятся капризными (к чему они иногда склонны, вероятно, из-за количества времени, которое они проводят за компьютерами).
Рекомендуемые пакеты R:
bmble — пакет оценки максимального правдоподобия Бена Болкера
emdbook — пакет данных и вспомогательных инструментов, связанных с книгой Бена Болкера «Экологические модели и данные в R».
reshape — отличный пакет для реорганизации и форматирования данных в R; как сводная таблица Excel, но лучше.
plyr — более выдающиеся инструменты для организации/управления наборами данных.
lubridate — новый пакет R для работы с форматами времени/даты, вечной проблемой при анализе
ggplot2 — отличный графический пакет
Выполнение Runbookв службе автоматизации Azure
- Статья
- 14 минут на чтение
- 25 участников
Полезна ли эта страница?
Да Нет
Любая дополнительная обратная связь?
Отзыв будет отправлен в Microsoft: при нажатии кнопки отправки ваш отзыв будет использован для улучшения продуктов и услуг Microsoft.Политика конфиденциальности.
Представлять на рассмотрение
Спасибо.
В этой статье
Автоматизация процессов в службе автоматизации Azure позволяет создавать и управлять PowerShell, рабочим процессом PowerShell и графическими модулями Runbook. Дополнительные сведения см. в разделе Runbook службы автоматизации Azure.
Автоматизация выполняет ваши модули Runbook на основе определенной в них логики. Если модуль Runbook прерывается, он перезапускается с самого начала.Это поведение требует, чтобы вы написали модули Runbook, поддерживающие перезапуск в случае возникновения временных проблем.
При запуске модуля Runbook в службе автоматизации Azure создается задание, представляющее собой один экземпляр модуля Runbook. Каждое задание получает доступ к ресурсам Azure, подключаясь к вашей подписке Azure. Задание может получить доступ к ресурсам в вашем центре обработки данных только в том случае, если эти ресурсы доступны из общедоступного облака.
Автоматизация Azure назначает рабочего для выполнения каждого задания во время выполнения модуля Runbook.В то время как работники совместно используются многими учетными записями службы автоматизации, задания из разных учетных записей службы автоматизации изолированы друг от друга. Вы не можете контролировать, какой работник обслуживает ваши запросы на работу.
При просмотре списка модулей Runbook на портале Azure отображается состояние каждого задания, запущенного для каждого модуля Runbook. Служба автоматизации Azure хранит журналы заданий не более 30 дней.
На следующей схеме показан жизненный цикл задания модуля Runbook для модулей Runbook PowerShell, модулей Runbook рабочего процесса PowerShell и графических модулей Runbook.
Среда выполнения Runbook
Runbook в службе автоматизации Azure могут работать либо в песочнице Azure, либо в гибридной рабочей роли Runbook.
Когда модули Runbook предназначены для проверки подлинности и работы с ресурсами в Azure, они выполняются в изолированной программной среде Azure. Служба автоматизации Azure назначает рабочего для выполнения каждого задания во время выполнения модуля Runbook в песочнице. В то время как работники совместно используются многими учетными записями службы автоматизации, задания из разных учетных записей службы автоматизации изолированы друг от друга.Задания, использующие одну и ту же песочницу, связаны ограничениями ресурсов песочницы. Среда песочницы Azure не поддерживает интерактивные операции. Он предотвращает доступ ко всем внепроцессным COM-серверам и не поддерживает вызовы WMI к поставщику Win32 в вашем модуле Runbook. Эти сценарии поддерживаются только при запуске модуля Runbook в гибридной рабочей роли Runbook Windows.
Вы также можете использовать гибридную рабочую роль Runbook для запуска модулей Runbook непосредственно на компьютере, на котором размещена роль, и для локальных ресурсов в среде.Служба автоматизации Azure хранит модули Runbook и управляет ими, а затем доставляет их на один или несколько назначенных компьютеров.
Включение брандмауэра Azure в хранилище Azure, Azure Key Vault или Azure SQL блокирует доступ из модулей Runbook службы автоматизации Azure для этих служб. Доступ будет заблокирован, даже если включено исключение брандмауэра, разрешающее доверенные службы Microsoft, поскольку автоматизация не входит в список доверенных служб. При включенном брандмауэре доступ возможен только с помощью гибридной рабочей роли Runbook и конечной точки службы виртуальной сети.
В следующей таблице перечислены некоторые задачи выполнения модуля Runbook, для каждой из которых указана рекомендуемая среда выполнения.
Задача | Рекомендация | Примечания |
---|---|---|
Интеграция с ресурсами Azure | Песочница Azure | При размещении в Azure проверка подлинности упрощается. Если вы используете гибридную рабочую роль Runbook на виртуальной машине Azure, вы можете использовать проверку подлинности модуля Runbook с управляемыми удостоверениями. |
Добейтесь оптимальной производительности для управления ресурсами Azure | Песочница Azure | Сценарий выполняется в той же среде с меньшей задержкой. |
Минимизация эксплуатационных расходов | Песочница Azure | Вычислительные ресурсы отсутствуют, и виртуальная машина не требуется. |
Выполнить длительный скрипт | Гибридная рабочая роль Runbook | Песочницы Azure имеют ограничения на ресурсы. |
Взаимодействие с местными службами | Гибридная рабочая роль Runbook | Прямой доступ к хост-компьютеру или ресурсам в других облачных средах или локальной среде. |
Требуется стороннее программное обеспечение и исполняемые файлы | Гибридная рабочая роль Runbook | Вы управляете операционной системой и можете устанавливать программное обеспечение. |
Мониторинг файла или папки с помощью модуля Runbook | Гибридная рабочая роль Runbook | Используйте задачу Watcher в гибридной рабочей роли Runbook. |
Запустить ресурсоемкий скрипт | Гибридная рабочая роль Runbook | Песочницы Azure имеют ограничения на ресурсы. |
Используйте модули с особыми требованиями | Гибридная рабочая роль Runbook | Некоторые примеры: WinSCP — зависимость от winscp.exe Администрирование IIS — зависимость от включения или управления IIS |
Установка модуля с помощью установщика | Гибридная рабочая роль Runbook | Модули для песочницы должны поддерживать копирование. |
Используйте модули Runbook или модули, для которых требуется версия .NET Framework, отличная от 4.7.2 | Гибридная рабочая роль Runbook | Песочницы Azure поддерживают .NET Framework 4.7.2, и обновление до другой версии не поддерживается. |
Запуск сценариев, требующих повышения прав | Гибридная рабочая роль Runbook | Песочницы не позволяют повышать права.С помощью гибридной рабочей роли Runbook вы можете отключить контроль учетных записей и использовать Invoke-Command при выполнении команды, требующей повышения прав. |
Запуск сценариев, требующих доступа к инструментарию управления Windows (WMI) | Гибридная рабочая роль Runbook | Задания, запущенные в изолированных программных средах в облаке, не могут получить доступ к поставщику WMI. |
Временное хранилище в песочнице
Если вам нужно создать временные файлы как часть логики модуля Runbook, вы можете использовать папку Temp (то есть $env:TEMP
) в песочнице Azure для модулей Runbook, работающих в Azure.Единственное ограничение — вы не можете использовать более 1 ГБ дискового пространства, что является квотой для каждой песочницы. При работе с рабочими процессами PowerShell этот сценарий может вызвать проблемы, поскольку рабочие процессы PowerShell используют контрольные точки, и сценарий можно повторить в другой изолированной программной среде.
В гибридной песочнице можно использовать C:\temp
в зависимости от доступности хранилища в гибридной рабочей роли Runbook. Однако в соответствии с рекомендациями по виртуальной машине Azure не следует использовать временный диск в Windows или Linux для данных, которые необходимо сохранить.
Ресурсы
Ваши модули Runbook должны включать логику для работы с ресурсами, например с виртуальными машинами, сетью и ресурсами в сети. Ресурсы привязаны к подписке Azure, а модулям Runbook требуются соответствующие учетные данные для доступа к любому ресурсу. Пример обработки ресурсов в модуле Runbook см. в разделе Обработка ресурсов.
Безопасность
Служба автоматизации Azure использует Microsoft Defender для облака для обеспечения безопасности ваших ресурсов и обнаружения компрометации в системах Linux.Безопасность обеспечивается для ваших рабочих нагрузок независимо от того, находятся ли ресурсы в Azure или нет. Видеть Введение в аутентификацию в службе автоматизации Azure.
Defender for Cloud накладывает ограничения на пользователей, которые могут запускать любые сценарии, как подписанные, так и неподписанные, на виртуальной машине. Если вы являетесь пользователем с корневым доступом к виртуальной машине, вы должны явно настроить машину с цифровой подписью или отключить ее. В противном случае вы можете запустить сценарий для применения обновлений операционной системы только после создания учетной записи службы автоматизации и включения соответствующей функции.
подписок
Подписка Azure — это соглашение с Microsoft об использовании одной или нескольких облачных служб, за которые взимается плата. Для службы автоматизации Azure каждая подписка связана с учетной записью службы автоматизации Azure, и вы можете создать несколько подписок в этой учетной записи.
Учетные данные
Runbook требует соответствующих учетных данных для доступа к любому ресурсу, будь то для Azure или сторонних систем. Эти учетные данные хранятся в службе автоматизации Azure, Key Vault и т. д.
Azure Монитор
Служба автоматизации Azure использует Azure Monitor для наблюдения за операциями своего компьютера. Для операций требуется рабочая область Log Analytics и агент Log Analytics.
Агент Log Analytics для Windows
Агент Log Analytics для Windows работает с Azure Monitor для управления виртуальными машинами Windows и физическими компьютерами. Машины могут работать либо в Azure, либо в среде, отличной от Azure, например в локальном центре обработки данных.
Примечание
Агент Log Analytics для Windows ранее назывался агентом мониторинга Microsoft (MMA).
Агент Log Analytics для Linux
Агент Log Analytics для Linux работает аналогично агенту для Windows, но подключает компьютеры Linux к Azure Monitor. Агент устанавливается с определенными учетными записями служб, которые выполняют команды, требующие привилегий root. Дополнительные сведения см. в разделе Учетные записи служб.
Журнал агента Log Analytics находится по адресу /var/opt/microsoft/omsagent/log/omsagent.log
.
Разрешения Runbook
Модуль Runbook нуждается в разрешениях для проверки подлинности в Azure с помощью учетных данных.См. обзор проверки подлинности службы автоматизации Azure.
Модули
Автоматизация Azure включает следующие модули PowerShell:
- Orchestrator.AssetManagement.Cmdlets — содержит несколько внутренних командлетов, которые доступны только при выполнении модулей Runbook в изолированной среде Azure или в гибридной рабочей роли Runbook Windows. Эти командлеты предназначены для использования вместо командлетов Azure PowerShell для взаимодействия с ресурсами вашей учетной записи службы автоматизации.
- Аз.Автоматизация — рекомендуемый модуль PowerShell для взаимодействия со службой автоматизации Azure, который заменяет модуль автоматизации AzureRM. Модуль Az.Automation не включается автоматически при создании учетной записи службы автоматизации, и вам необходимо импортировать их вручную.
- AzureRM.Automation — устанавливается по умолчанию при создании учетной записи службы автоматизации.
Также поддерживаются устанавливаемые модули на основе командлетов, которые требуются вашим модулям Runbook и конфигурациям DSC. Дополнительные сведения о модулях, доступных для модулей Runbook и конфигураций DSC, см. в разделе Управление модулями в службе автоматизации Azure.
Сертификаты
Автоматизация Azure использует сертификаты для проверки подлинности в Azure или добавляет их в Azure или сторонние ресурсы. Сертификаты надежно хранятся для доступа с помощью модулей Runbook и конфигураций DSC.
Ваши модули Runbook могут использовать самозаверяющие сертификаты, которые не подписаны центром сертификации (ЦС). См. Создание нового сертификата.
Вакансии
Служба автоматизации Azure поддерживает среду для выполнения заданий из одной и той же учетной записи службы автоматизации.В одном модуле Runbook может одновременно выполняться множество заданий. Чем больше заданий вы запускаете одновременно, тем чаще их можно отправлять в одну и ту же песочницу.
Задания, запущенные в одном и том же процессе песочницы, могут влиять друг на друга. Одним из примеров является запуск командлета Disconnect-AzAccount. Выполнение этого командлета отключает каждое задание Runbook в общем процессе песочницы. Пример работы с этим сценарием см. в разделе Предотвращение одновременных заданий.
Примечание
Задания PowerShell, запущенные из модуля Runbook, работающего в песочнице Azure, могут не выполняться в полном языковом режиме PowerShell.
Статусы заданий
В следующей таблице описаны возможные состояния задания. Вы можете просмотреть сводку о состоянии для всех заданий Runbook или детализировать сведения об определенном задании Runbook на портале Azure. Вы также можете настроить интеграцию с рабочей областью Log Analytics, чтобы перенаправлять состояние заданий Runbook и потоки заданий. Дополнительные сведения об интеграции с журналами Azure Monitor см. в статье Пересылка состояния задания и потоков заданий из службы автоматизации в журналы Azure Monitor. См. также Получение статусов заданий для примера работы со статусами в модуле Runbook.
Статус | Описание |
---|---|
Активация | Задание активируется. |
Завершено | Задание выполнено успешно. |
Ошибка | Не удалось скомпилировать графический модуль runbook или рабочий процесс PowerShell. Не удалось запустить модуль Runbook PowerShell или в задании возникло исключение. См. раздел Типы модулей Runbook службы автоматизации Azure. |
Ошибка, ожидание ресурсов | Задание завершилось неудачно, так как оно трижды достигло предела справедливого распределения и каждый раз запускалось с одной и той же контрольной точки или с начала модуля Runbook. |
В очереди | Задание ожидает, пока станут доступными ресурсы работника автоматизации, чтобы его можно было запустить. |
Возобновление | Система возобновляет задание после того, как оно было приостановлено. |
Работа | Задание выполняется. |
Выполнение, ожидание ресурсов | Задание было выгружено из-за того, что достигнут предел справедливой доли. Вскоре он возобновится с последней контрольной точки. |
Пуск | Задание назначено работнику, и система запускает его. |
Остановлено | Задание было остановлено пользователем до его завершения. |
Остановка | Система останавливает задание. |
Подвесной | Применяется только к графическим модулям Runbook и рабочим процессам PowerShell. Задание было приостановлено пользователем, системой или командой в модуле Runbook.Если модуль Runbook не имеет контрольной точки, он начинается с самого начала. Если у него есть контрольная точка, он может начать заново и продолжить с последней контрольной точки. Система приостанавливает runbook только при возникновении исключения. По умолчанию для переменной ErrorActionPreference установлено значение «Продолжить», что указывает на то, что задание продолжает выполняться при возникновении ошибки. Если привилегированная переменная имеет значение Stop, задание приостанавливается из-за ошибки. |
Подвесной | Применяется только к графическим модулям Runbook и рабочим процессам PowerShell.Система пытается приостановить задание по запросу пользователя. Модуль Runbook должен достичь следующей контрольной точки, прежде чем его можно будет приостановить. Если он уже прошел свою последнюю контрольную точку, он завершается, прежде чем его можно будет приостановить. |
Регистрация активности
Выполнение модулей Runbook в службе автоматизации Azure записывает сведения в журнал действий для учетной записи службы автоматизации. Дополнительные сведения об использовании журнала см. в разделе Получение сведений из журнала действий.
Исключения
В этом разделе описаны некоторые способы обработки исключений или периодически возникающих проблем в модулях Runbook.Примером является исключение WebSocket. Правильная обработка исключений не позволяет временным сбоям в сети привести к сбою модулей Runbook.
ErrorActionPreference
Переменная ErrorActionPreference определяет, как PowerShell реагирует на неустранимую ошибку. Завершающие ошибки всегда завершаются, и на них не влияет ErrorActionPreference
.
Когда модуль Runbook использует ErrorActionPreference
, обычно непрерывная ошибка, такая как PathNotFound
из командлета Get-ChildItem, останавливает выполнение модуля Runbook.В следующем примере показано использование ErrorActionPreference
. Последняя команда Write-Output никогда не выполняется, так как скрипт останавливается.
$ErrorActionPreference = 'Стоп'
Get-ChildItem -путь nofile.txt
Запись-вывод «Это сообщение не будет отображаться»
Попробуй наконец-то поймать
Try Catch finally используется в сценариях PowerShell для обработки завершающих ошибок. Сценарий может использовать этот механизм для перехвата конкретных исключений или общих исключений. Оператор catch
следует использовать для отслеживания или попытки обработки ошибок.В следующем примере предпринимается попытка загрузить несуществующий файл. Он перехватывает исключение System.Net.WebException
и возвращает последнее значение для любого другого исключения.
попробовать
{
$wc = новый объект System.Net.WebClient
$wc.DownloadFile("http://www.contoso.com/MyDoc.doc")
}
поймать [System.Net.WebException]
{
«Не удается загрузить MyDoc.doc с http://www.contoso.com».
}
ловить
{
«Произошла ошибка, которую не удалось устранить».
}
Бросить
Throw может использоваться для создания завершающей ошибки.Этот механизм может быть полезен при определении собственной логики в модуле Runbook. Если сценарий соответствует критерию, который должен его остановить, он может использовать оператор throw
для остановки. В следующем примере этот оператор используется для отображения обязательного параметра функции.
функция Get-ContosoFiles
{
param ($path = $(throw "Требуется параметр Path."))
Get-ChildItem -Path $path\*.txt -recurse
}
Ошибки
Ваши модули Runbook должны обрабатывать ошибки. Служба автоматизации Azure поддерживает два типа ошибок PowerShell: завершающие и непрерываемые.
Ошибки завершения останавливают выполнение модуля Runbook при их возникновении. Модуль Runbook останавливается со статусом задания «Сбой».
Непрерываемые ошибки позволяют продолжить работу сценария даже после их возникновения. Примером неустранимой ошибки является ошибка, возникающая, когда модуль Runbook использует командлет Get-ChildItem
с несуществующим путем. PowerShell видит, что путь не существует, выдает ошибку и переходит к следующей папке. Ошибка в этом случае не устанавливает состояние задания модуля Runbook в состояние «Сбой», и задание может даже быть завершено.Чтобы принудительно остановить модуль Runbook из-за постоянной ошибки, вы можете использовать ErrorAction Stop
в командлете.
Вызов процессов
Runbook, работающие в песочницах Azure, не поддерживают вызывающие процессы, такие как исполняемые файлы (файлы .exe ) или подпроцессы. Причина этого в том, что песочница Azure — это общий процесс, выполняемый в контейнере, который может не иметь доступа ко всем базовым API. Для сценариев, требующих стороннего программного обеспечения или вызовов подпроцессов, следует выполнить модуль Runbook в гибридной рабочей роли Runbook.
Характеристики устройства и применения
Задания Runbook в песочницах Azure не могут получить доступ ни к каким характеристикам устройства или приложения. Наиболее распространенным API, используемым для запроса метрик производительности в Windows, является WMI, причем некоторые из распространенных метрик — это использование памяти и ЦП. Однако не имеет значения, какой API используется, поскольку задания, выполняемые в облаке, не могут получить доступ к внедрению Microsoft Web-Based Enterprise Management (WBEM). Эта платформа построена на Общей информационной модели (CIM), обеспечивающей отраслевые стандарты для определения характеристик устройств и приложений.
Вебхуки
Внешние службы, например Azure DevOps Services и GitHub, могут запускать модуль Runbook в службе автоматизации Azure. Для этого типа запуска служба использует веб-перехватчик через один HTTP-запрос. Использование веб-перехватчика позволяет запускать модули Runbook без реализации полной функции автоматизации Azure.
Общие ресурсы
Для совместного использования ресурсов всеми модулями Runbook в облаке Azure использует концепцию справедливого распределения. Используя справедливое распределение, Azure временно выгружает или останавливает любое задание, которое выполнялось более трех часов.Задания для модулей Runbook PowerShell и Runbook Python останавливаются и не перезапускаются, а состояние задания становится Остановлено.
Для длительных задач службы автоматизации Azure рекомендуется использовать гибридную рабочую роль Runbook. Гибридные рабочие роли Runbook не ограничены справедливым распределением и не имеют ограничений на время выполнения модуля Runbook. Другие ограничения заданий применяются как к песочницам Azure, так и к гибридным рабочим процессам Runbook. Хотя гибридные рабочие роли Runbook не ограничены трехчасовым ограничением справедливого общего доступа, вам следует разработать модули Runbook для запуска рабочих ролей, которые поддерживают перезапуск из-за непредвиденных проблем с локальной инфраструктурой.
Другой вариант — оптимизировать модуль Runbook с помощью дочерних модулей Runbook. Например, модуль Runbook может выполнять одну и ту же функцию на нескольких ресурсах, например, с операцией базы данных в нескольких базах данных. Вы можете переместить эту функцию в дочерний модуль Runbook и вызвать ее с помощью Start-AzAutomationRunbook. Дочерние модули Runbook выполняются параллельно в отдельных процессах.
Использование дочерних модулей Runbook уменьшает общее время выполнения родительского модуля Runbook. Ваш модуль Runbook может использовать командлет Get-AzAutomationJob для проверки состояния задания для дочернего модуля Runbook, если в нем еще есть операции после завершения дочернего элемента.
Следующие шаги
Как запускать скрипты Python — настоящий Python
Смотреть сейчас Это руководство содержит связанный с ним видеокурс, созданный командой Real Python. Посмотрите его вместе с письменным учебным пособием, чтобы углубить свое понимание: Запуск сценариев Python
Один из самых важных навыков, которые вам необходимо приобрести как разработчику Python, — это умение запускать скрипты и код Python. Это будет единственный способ узнать, работает ли ваш код так, как вы планировали.Это даже единственный способ узнать, работает ли ваш код вообще!
Это пошаговое руководство проведет вас через ряд способов запуска скриптов Python в зависимости от вашей среды, платформы, потребностей и навыков программиста.
У вас будет возможность научиться запускать скрипты Python, используя:
- Командная строка операционной системы или терминал
- Интерактивный режим Python
- IDE или текстовый редактор, который вам больше всего нравится
- Файловый менеджер вашей системы, двойным щелчком по иконке вашего скрипта
Таким образом, вы получите знания и навыки, необходимые для повышения продуктивности и гибкости цикла разработки.
Примите участие в викторине: Проверьте свои знания с помощью нашей интерактивной викторины «Как запускать сценарии Python». По завершении вы получите балл, чтобы вы могли отслеживать свой прогресс в обучении с течением времени:
Пройдите тест »
Скрипты и модули
В вычислительной технике слово script используется для обозначения файла, содержащего логическую последовательность заказов, или файла пакетной обработки. Обычно это простая программа, хранящаяся в текстовом файле.
Скрипты всегда обрабатываются каким-то интерпретатором, который отвечает за последовательное выполнение каждой команды.
Простой текстовый файл, содержащий код Python, предназначенный для непосредственного выполнения пользователем, обычно называется script , что является неофициальным термином, означающим файл программы верхнего уровня .
С другой стороны, обычный текстовый файл, содержащий код Python, предназначенный для импорта и использования из другого файла Python, называется модулем .
Итак, основное различие между модулем и скриптом в том, что модули предназначены для импорта , а скрипты предназначены для непосредственного выполнения .
В любом случае важно знать, как запускать код Python, который вы пишете, в свои модули и сценарии.
Что такое интерпретатор Python?
Python — отличный язык программирования, который позволяет продуктивно работать в самых разных областях.
Python также является программным обеспечением, называемым интерпретатором . Интерпретатор — это программа, которая вам понадобится для запуска кода и скриптов Python. Технически интерпретатор — это слой программного обеспечения, который работает между вашей программой и вашим компьютерным оборудованием, чтобы ваш код работал.
В зависимости от используемой реализации Python интерпретатор может быть:
- Программа, написанная на C, например CPython, которая является основной реализацией языка
- Программа, написанная на Java, например Jython
- Программа, написанная на самом Python, например PyPy
- Программа, реализованная в .NET, например IronPython
Какую бы форму ни принял интерпретатор, написанный вами код всегда будет выполняться этой программой. Таким образом, первое условие для запуска скриптов Python — это правильно установленный интерпретатор в вашей системе.
Интерпретатор может выполнять код Python двумя разными способами:
- Как скрипт или модуль
- Как фрагмент кода, введенный в интерактивном сеансе
Как запускать код Python в интерактивном режиме
Широко используемый способ запуска кода Python — через интерактивный сеанс. Чтобы начать интерактивный сеанс Python, просто откройте командную строку или терминал и введите python
или python3
в зависимости от вашей установки Python, а затем нажмите Введите .
Вот пример того, как это сделать в Linux:
$ питон3
Python 3.6.7 (по умолчанию, 22 октября 2018 г., 11:32:17)
[GCC 8.2.0] в Linux
Введите «помощь», «авторское право», «кредиты» или «лицензия» для получения дополнительной информации.
>>>
Стандартная подсказка для интерактивного режима: >>>
, поэтому, как только вы увидите эти символы, вы поймете, что находитесь в режиме.
Теперь вы можете писать и запускать код Python по своему усмотрению, с единственным недостатком в том, что при закрытии сеанса ваш код исчезнет.
Когда вы работаете в интерактивном режиме, каждое введенное вами выражение и оператор оцениваются и выполняются немедленно:
>>> >>> print('Привет, мир!')
Привет, мир!
>>> 2 + 5
7
>>> print('Добро пожаловать в настоящий Python!')
Добро пожаловать в настоящий Python!
Интерактивный сеанс позволит вам протестировать каждую часть кода, который вы пишете, что делает его отличным инструментом разработки и отличным местом для экспериментов с языком и тестирования кода Python на лету.
Для выхода из интерактивного режима вы можете использовать один из следующих вариантов:
-
quit()
илиexit()
, которые являются встроенными функциями - Ctrl + Z и Введите комбинацию клавиш в Windows или просто Ctrl + D в Unix-подобных системах
Примечание: Первое практическое правило, которое следует помнить при использовании Python, заключается в том, что если вы сомневаетесь в том, что делает фрагмент кода Python, запустите интерактивный сеанс и попробуйте его, чтобы посмотреть, что произойдет.
Если вы никогда не работали с командной строкой или терминалом, то можете попробовать это:
-
В Windows командная строка обычно называется командной строкой или консолью MS-DOS и представляет собой программу с именем
cmd.exe
. Путь к этой программе может существенно различаться от одной версии системы к другой.Быстрый способ получить к нему доступ — нажать комбинацию клавиш Win + R , после чего откроется диалоговое окно «Выполнить ».Оказавшись там, введите
cmd
и нажмите Enter . -
В GNU/Linux (и других Unix) есть несколько приложений, дающих вам доступ к системной командной строке. Одними из самых популярных являются xterm, Gnome Terminal и Konsole. Это инструменты, которые запускают оболочку или терминал, такие как Bash, ksh, csh и т. д.
В этом случае путь к этим приложениям намного разнообразнее и зависит от дистрибутива и даже от используемой среды рабочего стола.Итак, вам нужно прочитать документацию по вашей системе.
-
В Mac OS X вы можете получить доступ к системному терминалу из Applications → Utilities → Terminal .
Как интерпретатор запускает сценарии Python?
При попытке запуска сценариев Python начинается многоэтапный процесс. В этом процессе интерпретатор будет:
-
Обрабатывать операторы вашего скрипта последовательно
-
Скомпилируйте исходный код в промежуточный формат, известный как байт-код
Этот байт-код представляет собой перевод кода на язык более низкого уровня, не зависящий от платформы.Его цель — оптимизировать выполнение кода. Таким образом, в следующий раз, когда интерпретатор запустит ваш код, он пропустит этот этап компиляции.
Строго говоря, эта оптимизация кода предназначена только для модулей (импортированных файлов), а не для исполняемых скриптов.
-
Отправьте код на исполнение
В этот момент вступает в действие нечто, известное как виртуальная машина Python (PVM). PVM — это механизм выполнения Python. Это цикл, который повторяет инструкции вашего байт-кода, чтобы запускать их одну за другой.
PVM не является изолированным компонентом Python. Это просто часть системы Python, которую вы установили на свой компьютер. Технически, PVM — это последний шаг того, что называется интерпретатором Python.
Весь процесс запуска сценариев Python известен как Модель выполнения Python .
Примечание: Это описание модели выполнения Python соответствует базовой реализации языка, то есть CPython. Поскольку это не требование языка, оно может быть изменено в будущем.
Как запускать сценарии Python с помощью командной строки
Интерактивный сеанс Python позволит вам написать много строк кода, но как только вы закроете сеанс, вы потеряете все, что написали. Вот почему обычным способом написания программ на Python является использование простых текстовых файлов. По соглашению эти файлы будут использовать расширение .py
. (В системах Windows расширение также может быть .pyw
.)
Файлы кода Python можно создавать в любом текстовом редакторе.Если вы новичок в программировании на Python, вы можете попробовать Sublime Text, мощный и простой в использовании редактор, но вы можете использовать любой редактор, который вам нравится.
Чтобы продолжить изучение этого руководства, вам потребуется создать тестовый сценарий. Откройте ваш любимый текстовый редактор и напишите следующий код:
. 1#!/usr/bin/env python3
2
3print('Привет, мир!')
Сохраните файл в рабочем каталоге с именем hello.py
. Когда тестовый сценарий готов, вы можете продолжить чтение.
Использование команды
python
Чтобы запустить скрипты Python с помощью команды python
, вам нужно открыть командную строку и ввести слово python
или python3
, если у вас есть обе версии, за которыми следует путь к вашему скрипту, как здесь :
$ python3 hello.py
Привет, мир!
Если все работает нормально, после нажатия Enter вы увидите фразу Hello World!
на вашем экране.Вот и все! Вы только что запустили свой первый скрипт Python!
Если это не работает правильно, возможно, вам нужно проверить вашу систему PATH
, вашу установку Python, способ создания сценария hello.py
, место, где вы его сохранили, и так далее.
Это самый простой и практичный способ запуска сценариев Python.
Перенаправление вывода
Иногда бывает полезно сохранить вывод скрипта для последующего анализа. Вот как вы можете это сделать:
$ python3 привет.ру> output.txt
Эта операция перенаправляет вывод вашего скрипта на output.txt
, а не на стандартный вывод системы ( stdout
). Этот процесс широко известен как перенаправление потока и доступен как в Windows, так и в Unix-подобных системах.
Если output.txt
не существует, то он создается автоматически. С другой стороны, если файл уже существует, его содержимое будет заменено новым выводом.
Наконец, если вы хотите добавить вывод последовательных исполнений в конец вывода .txt
, то вы должны использовать две угловые скобки ( >>
) вместо одной, вот так:
$ python3 hello.py >> вывод.txt
Теперь вывод будет добавлен в конец output.txt
.
Работающие модули с опцией
-m
Python предлагает ряд параметров командной строки, которые вы можете использовать в соответствии со своими потребностями. Например, если вы хотите запустить модуль Python, вы можете использовать команду python -m <имя-модуля>
.
Параметр -m
ищет sys.path
для имени модуля и запускает его содержимое как __main__
:
$ python3 -m привет
Привет, мир!
Примечание: имя-модуля
должно быть именем объекта модуля, а не строкой.
Использование имени файла сценария
В последних версиях Windows можно запускать сценарии Python, просто введя имя файла, содержащего код, в командной строке:
C:\devspace> привет.пи
Привет, мир!
Это возможно, потому что Windows использует системный реестр и ассоциацию файлов, чтобы определить, какую программу использовать для запуска определенного файла.
В Unix-подобных системах, таких как GNU/Linux, вы можете добиться чего-то подобного. Вам нужно будет только добавить первую строку с текстом #!/usr/bin/env python
, точно так же, как вы сделали с hello.py
.
Для Python это простой комментарий, но для операционной системы эта строка указывает, какую программу нужно использовать для запуска файла.
Эта строка начинается с #! Комбинация символов
, которая обычно называется hash bang или shebang , и продолжается путем к интерпретатору.
Есть два способа указать путь к интерпретатору:
-
#!/usr/bin/python
: запись абсолютного пути -
#!/usr/bin/env python
: с помощью команды операционной системыenv
, которая находит и запускает Python путем поиска в переменной средыPATH
Последний вариант полезен, если вы помните, что не все Unix-подобные системы размещают интерпретатор в одном и том же месте.
Наконец, чтобы выполнить сценарий, подобный этому, вам необходимо назначить ему права на выполнение, а затем ввести имя файла в командной строке.
Вот пример того, как это сделать:
$ # Назначение разрешений на выполнение
$ chmod +x hello.py
$ # Запустите скрипт, используя его имя файла
$ ./привет.py
Привет, мир!
При наличии разрешений на выполнение и правильно настроенной строке shebang вы можете запустить сценарий, просто введя имя файла в командной строке.
Наконец, вы должны отметить, что если ваш скрипт не находится в вашем текущем рабочем каталоге, вам нужно будет использовать путь к файлу, чтобы этот метод работал правильно.
Как запускать скрипты Python в интерактивном режиме
Также можно запускать сценарии и модули Python из интерактивного сеанса. Этот вариант предлагает вам множество возможностей.
Использование преимуществ импорта
Когда вы импортируете модуль, на самом деле происходит загрузка его содержимого для последующего доступа и использования.Самое интересное в этом процессе то, что import
запускает код в качестве последнего шага.
Когда модуль содержит только определения классов, функций, переменных и констант, вы, вероятно, не будете знать, что код действительно выполнялся, но когда модуль включает вызовы функций, методов или других операторов, которые генерируют видимые результаты, тогда вы станете свидетелем его исполнения.
Это дает вам еще один вариант запуска скриптов Python:
>>> >>> импорт привет
Привет, мир!
Обратите внимание, что эта опция работает только один раз за сеанс.После первого import
последующие выполнения import
ничего не делают, даже если вы изменяете содержимое модуля. Это связано с тем, что операции импорта
являются дорогостоящими и поэтому выполняются только один раз. Вот пример:
>>> import hello # Ничего не делать
>>> import hello # Больше ничего не делать
Эти две операции import
ничего не делают, потому что Python знает, что hello
уже импортирован.
Есть некоторые требования для работы этого метода:
- Файл с кодом Python должен находиться в вашем текущем рабочем каталоге.
- Файл должен находиться в пути поиска модулей Python (PMSP), где Python ищет модули и пакеты, которые вы импортируете.
Чтобы узнать, что находится в вашем текущем PMSP, вы можете запустить следующий код:
>>> >>> импорт системы
>>> для пути в sys.path:
... печать (путь)
...
/usr/lib/python36.zip
/usr/lib/python3.6
/usr/lib/python3.6/lib-dynload
/usr/local/lib/python3.6/dist-пакеты
/usr/lib/python3/dist-пакеты
Запустив этот код, вы получите список каталогов и файлов .zip
, в которых Python ищет модули, которые вы импортируете.
Использование
importlib
и imp
В стандартной библиотеке Python вы можете найти importlib
, который представляет собой модуль, предоставляющий import_module()
.
С помощью import_module()
вы можете эмулировать операцию import
и, следовательно, выполнять любой модуль или сценарий. Взгляните на этот пример:
>>> импортировать importlib
>>> importlib.import_module('привет')
Привет, мир!
<модуль «привет» из «/home/username/hello.py»>
После того, как вы импортировали модуль в первый раз, вы не сможете продолжать использовать import
для его запуска. В этом случае вы можете использовать importlib.reload()
, что заставит интерпретатор снова повторно импортировать модуль, как в следующем коде:
>>> import hello # Первый импорт
Привет, мир!
>>> import hello # Второй импорт, который ничего не делает
>>> импортировать импортную библиотеку
>>> importlib.reload(привет)
Привет, мир!
<модуль «привет» из «/home/username/hello.py»>
Здесь важно отметить, что аргумент reload()
должен быть именем объекта модуля, а не строкой:
>>> importlib.перезагрузить('привет')
Traceback (последний последний вызов):
...
TypeError: аргумент reload() должен быть модулем
Если вы используете строку в качестве аргумента, то reload()
вызовет исключение TypeError
.
Примечание: Вывод предыдущего кода был сокращен ( ...
) для экономии места.
importlib.reload()
пригодится, когда вы изменяете модуль и хотите проверить, работают ли ваши изменения, не выходя из текущего интерактивного сеанса.
Наконец, если вы используете Python 2.x, у вас будет imp
, который представляет собой модуль, предоставляющий функцию reload()
. imp.reload()
работает аналогично importlib.reload()
. Вот пример:
>>> import hello # Первый импорт
Привет, мир!
>>> import hello # Второй импорт, который ничего не делает
>>> импорт имп
>>> imp.reload(привет)
Привет, мир!
<модуль «привет» из «/home/username/hello.ру'>
В Python 2.x reload()
— это встроенная функция. В версиях 2.6 и 2.7 он также включен в imp
, чтобы облегчить переход на 3.x.
Примечание. imp
устарел, начиная с версии 3.4 языка. Пакет imp
считается устаревшим в пользу importlib
.
Использование
runpy.run_module()
и runpy.run_path()
Стандартная библиотека включает модуль runpy
.В этом модуле вы можете найти run_module()
— функцию, позволяющую запускать модули без их предварительного импорта. Эта функция возвращает словарь globals
исполняемого модуля.
Вот пример того, как вы можете его использовать:
>>> >>> runpy.run_module(mod_name='привет')
Привет, мир!
{'__имя__': 'привет',
...
'_': Никто}}
Модуль находится с использованием стандартного механизма импорта
, а затем выполняется в новом пространстве имен модулей.
Первый аргумент run_module()
должен быть строкой с абсолютным именем модуля (без расширения .py
).
С другой стороны, runpy
также предоставляет run_path()
, что позволит вам запустить модуль, указав его местоположение в файловой системе:
>>> импортировать запущенный
>>> runpy.run_path(path_name='hello.py')
Привет, мир!
{'__name__': '',
...
'_': Никто}}
Аналогично run_module()
, run_path()
возвращает словарь globals
исполняемого модуля.
Параметр path_name
должен быть строкой и может ссылаться на следующее:
- Расположение исходного файла Python
- Расположение скомпилированного файла байт-кода
- Значение допустимой записи в
sys.path
, содержащей модуль__main__
(файл__main__.py
)
Взлом
exec()
До сих пор вы видели наиболее часто используемые способы запуска сценариев Python. В этом разделе вы увидите, как это сделать с помощью встроенной функции exec()
, поддерживающей динамическое выполнение кода Python.
exec()
предоставляет альтернативный способ запуска ваших скриптов:
>>> exec(open('hello.py').read())
'Привет, мир!'
Этот оператор открывает hello.py
, считывает его содержимое и отправляет его в exec()
, который, наконец, запускает код.
Приведенный выше пример немного не соответствует действительности. Это просто «хак», который показывает, насколько универсальным и гибким может быть Python.
Использование
execfile()
(Python 2.только х)
Если вы предпочитаете использовать Python 2.x, вы можете использовать встроенную функцию с именем execfile()
, которая может запускать сценарии Python.
Первый аргумент execfile()
должен быть строкой, содержащей путь к файлу, который вы хотите запустить. Вот пример:
>>> исполняемый файл('hello.py')
Привет, мир!
Здесь hello.py
анализируется и оценивается как последовательность операторов Python.
Как запускать сценарии Python из IDE или текстового редактора
При разработке более крупных и сложных приложений рекомендуется использовать интегрированную среду разработки (IDE) или расширенный текстовый редактор.
Большинство этих программ позволяют запускать сценарии из самой среды. Обычно они включают команду Run или Build , которая обычно доступна на панели инструментов или в главном меню.
Стандартный дистрибутивPython включает IDLE в качестве IDE по умолчанию, и вы можете использовать его для написания, отладки, изменения и запуска ваших модулей и скриптов.
Другие IDE, такие как Eclipse-PyDev, PyCharm, Eric и NetBeans, также позволяют запускать сценарии Python из среды.
Расширенные текстовые редакторы, такие как Sublime Text и Visual Studio Code, также позволяют запускать ваши сценарии.
Чтобы узнать подробности о том, как запускать скрипты Python из предпочитаемой вами IDE или редактора, вы можете ознакомиться с его документацией.
Как запускать сценарии Python из файлового менеджера
Запуск сценария двойным щелчком по его значку в файловом менеджере — еще один возможный способ запуска ваших сценариев Python. Эта опция не может широко использоваться на этапе разработки, но может использоваться, когда вы выпускаете свой код для производства.
Чтобы иметь возможность запускать сценарии двойным щелчком мыши, необходимо выполнить некоторые условия, которые будут зависеть от вашей операционной системы.
Windows, например, связывает расширения .py
и .pyw
с программами python.exe
и pythonw.exe
соответственно. Это позволяет запускать сценарии двойным щелчком по ним.
Если у вас есть сценарий с интерфейсом командной строки, вполне вероятно, что вы видите только вспышку черного окна на своем экране.Чтобы избежать этой раздражающей ситуации, вы можете добавить в конец скрипта оператор типа input('Нажмите Enter, чтобы продолжить...')
. Таким образом, программа остановится, пока вы не нажмете . Введите .
Однако у этого трюка есть свои недостатки. Например, если в вашем скрипте есть какая-либо ошибка, выполнение будет прервано до достижения оператора input()
, и вы все равно не сможете увидеть результат.
В Unix-подобных системах вы, вероятно, сможете запускать свои сценарии, дважды щелкнув их в файловом менеджере.Для этого у вашего скрипта должны быть разрешения на выполнение, и вам нужно будет использовать уже знакомый трюк с шебангом. Точно так же вы можете не увидеть никаких результатов на экране, когда речь идет о сценариях интерфейса командной строки.
Поскольку выполнение сценариев с помощью двойного щелчка имеет несколько ограничений и зависит от многих факторов (таких как операционная система, файловый менеджер, разрешения на выполнение, ассоциации файлов), рекомендуется рассматривать его как жизнеспособный вариант для уже существующих сценариев. отлажены и готовы к запуску в производство.
Заключение
Прочитав этот учебник, вы приобрели знания и навыки, необходимые для выполнения сценариев и кода Python несколькими способами, в различных ситуациях и средах разработки.
Теперь вы можете запускать сценарии Python из:
- Командная строка операционной системы или терминал
- Интерактивный режим Python
- IDE или текстовый редактор, который вам больше всего нравится
- Файловый менеджер вашей системы, двойным щелчком по иконке вашего скрипта
Эти навыки сделают ваш процесс разработки намного быстрее, а также более продуктивным и гибким.
Примите участие в викторине: Проверьте свои знания с помощью нашей интерактивной викторины «Как запускать сценарии Python». По завершении вы получите балл, чтобы вы могли отслеживать свой прогресс в обучении с течением времени:
Пройдите тест »
Смотреть сейчас Это руководство содержит связанный с ним видеокурс, созданный командой Real Python. Посмотрите его вместе с письменным учебным пособием, чтобы углубить свое понимание: Запуск сценариев Python
Прочитать сценарий Адама Маккея для Netflix Satire – Крайний срок
Примечание редактора: Серия Deadline «Прочитай сценарий» дебютирует и отмечает сценарии фильмов, которые будут факторами в гонке кинонаград в этом году.
Большинство голливудских фильмов-катастроф рассказывают о героических попытках человечества предотвратить кризис. От The Towering Inferno до Day Independence , Armageddon и Deep Impact фильмы обычно показывают триумф человечества и упорство. Не смотри вверх — не такой фильм.
В романе Адама Маккея « Не смотри вверх » ученые доктор Рэндалл Минди (Леонардо ДиКаприо) и Кейт Дибиаски (Дженнифер Лоуренс) обнаруживают комету, направляющуюся к Земле.Когда они предупреждают президента Орлеана (Мэрил Стрип), они с разочарованием обнаруживают, что она и ее сотрудники игнорируют их предупреждения. Минди и Дибиаски считают, что СМИ еще менее восприимчивы к надвигающемуся кризису.
История Маккея и Дэвида Сироты и сценарий Маккея высмеивают силы, которые не в состоянии отреагировать на предотвратимый кризис. Политика, СМИ, отрицатели науки и корпоративные интересы мешают попыткам Минди и Дибиаски спасти мир от этой катастрофической кометы.
Не смотри вверх — это сатира на реальные экологические проблемы, такие как изменение климата.В сценарии Маккей преувеличивает степень отказа учреждений заниматься наукой. В реальной политике это может быть вопрос голосования по законопроектам об охране окружающей среды. В «Не смотри вверх» персонал Орлеана явно меняет свое положение на комете, чтобы способствовать ее переизбранию.
ДиКаприо использовал свою платформу для продвижения экологических инициатив в реальной жизни. Актер сказал, что искал фильм на экологическую тему и считает Не смотри вверх «возможностью, которая выпадает раз в жизни».
Маккей сказал, что его первые несколько набросков сценария были драматичными. Он был вдохновлен книгой 2019 года Необитаемая Земля , анализом климатического кризиса Дэвида Уоллеса-Уэллса. Маккей сотрудничал с журналистом Сиротой, у которого возникла идея, что метафорой может быть комета.
Пандемия Covid-19 началась до того, как Маккей снял фильм Не смотри вверх . Он сказал, что общественная и политическая реакция на пандемию была более бурной, чем его первоначальные наброски. Так, он вдохновился сделать фильм «На 15 процентов безумнее.
«Не смотри вверх» «» показывали в кинотеатрах с 10 декабря, а премьера состоялась 24 декабря на Netflix, где он уже побил рекорды Netflix, просмотрев более 152 миллионов часов. Он получил премию AFI за один из фильмов года и входит в список лучших фильмов года Национального совета по обзору. Он имеет шесть номинаций на премию «Выбор критиков» и четыре номинации на «Золотой глобус».
Нажмите ниже, чтобы прочитать сценарий Маккея.
Как составить план вашей книги Введение
Лучшее введение — формула
Вот что нужно знать о знакомствах: есть формула эффективных знакомств, и вы должны ей следовать.
Хотя может показаться, что формулы нет, она есть, и если вы ее не будете придерживаться, то ваши читатели это почувствуют и расстроятся, даже если не знают почему.
Вы можете быть очень изобретательны в рамках формулы, но следуйте формуле, и ваше введение будет хорошо работать.
Формула знакомства
Хорошее введение похоже на интересную рекламную презентацию, а не на сухую и скучную информационную часть. Введение построено из этих элементов:
- Крючок для считывателя
- Расскажите историю о текущей боли читателя
- Расскажите историю о потенциальном удовольствии читателя
- Расскажите им, что они узнают
- Опишите биографию автора/происхождение книги
- Настройте книгу с призывом к действию
Часть 1: зацепите считыватель
Введение должно быстро зацепить читателя.Он должен схватить их за лацканы и заставить обратить внимание.
Вот примеры хуков. Они начинают средне, а затем становятся намного лучше:
«Давайте начнем с вопроса: почему одни группы работают лучше, чем другие?»
«Вам сказали неправду. Все, что вы знаете о сахаре, неверно».
«Я думал, что умру».
«Мы стреляли в собак. Не случайно. Мы сделали это специально и назвали операцию «Скуби».Я собачник, поэтому много думал об этом».
Все это привлекает ваше внимание. Они заставляют вас сесть, обратить внимание и прочитать следующую строку.
Специальной формулы для определения крючка не существует. Вот три вопроса, которые мы используем, чтобы определить, что это за крючок:
- Какая самая интересная история или утверждение в книге?
- Какое предложение или факт заставляет людей сесть и обратить внимание?
- Что больше всего заинтересует или шокирует предполагаемую аудиторию?
Что еще нужно учитывать при поиске крючка:
- Отличный крючок нелогичен, он нарушает ожидания или наоборот
- Это будет не первая история, о которой вы вспомните
- Это история, которую люди всегда спрашивают о .
- Никогда не история заставляет вас выглядеть лучше
Часто крючок — это анекдот.Один из действенных способов хорошо написать анекдотический анекдот — это использовать «кинематографическую» технику: рассказывайте так, как будто вы описываете сцену из фильма. По своей сути крючок заставляет читателя сесть и обратить внимание.
Хотя первое предложение должно быть эффективным, остальная часть страницы и начальная история должны делать то же самое.
Привлекающее внимание предложение должно вести к чему-то, что его удерживает — к короткому рассказу, примеру, статистике или историческому контексту, который представляет тему интересным и захватывающим образом — и заинтересует читателя и заставит его читать дальше , и привести их к остальной части материала.
Часть 2: Расскажите истории о текущей боли читателя
После того, как вы привлекли внимание читателя крюком, введение отвечает на неявный вопрос читателя: «Зачем мне это?»
По сути, по какой причине читатель пошел в книжный магазин? Какую проблему они хотели решить?
Это не просто предоставление читателю простой информации. Недостаточно перечислить только скучные факты и цифры. На это никто не обращает внимания.
Люди обращают внимание на истории, особенно на истории, связанные с их проблемами, болью и конфликтами.Как только они соприкоснутся с этими болевыми точками, они захотят услышать о решениях, которые принесут облегчение и удовольствие, и, возможно, даже приведут их к чему-то новому в их жизни.
Это напрямую связано с разделом аудитории , который вы указали в своем позиционировании. Вы должны точно знать боль вашего читателя, потому что вы уже однажды рассказывали эту историю, по крайней мере, в абстрактном виде. История или истории во вступлении должны погружаться глубоко и описывать огромную боль, которую испытывает читатель, не следуя советам или урокам из вашей книги.Боль побуждает к действию.
Часть 3: Расскажите истории о потенциальном удовольствии читателя
После того, как вы обратились к проблеме читателя, вы должны рассказать историю, описывающую удовольствие, получаемое от совершения действия. Покажите им, почему результаты такие потрясающие и что цель стоит боли.
Опять же, это связано с позиционированием вашей аудитории — у вас уже есть эта история, вы сделали это в разделе своей аудитории. Погрузитесь в него глубже и предоставьте больше деталей.
Часть 4: Расскажите им, что они узнают
После того, как вы изложили истории о боли и удовольствии, и читатель поймет, что для него поставлено на карту, читая эту книгу, вам нужно объяснить, как именно вы собираетесь помочь ему справиться с его болью и получить удовольствие.
Сделайте так, чтобы это было понятно и просто, чтобы смог понять даже семиклассник. Это должно быть просто: «Я собираюсь показать вам, как именно это сделать. Я проведу вас шаг за шагом, пока вы не освоите все необходимое для получения результатов.
Часть 5: Опишите свою предысторию/происхождение книги
После того, как вы зацепили читателя, обратились к его боли и показали, какую пользу они могут получить, если преодолеют ее, пришло время объяснить, кто вы, почему вы написали книгу и почему читатель должен доверять тому, что вы должен сказать.
По сути, вы утвердите свою власть быть их проводником и контекстуализируете книгу для них.
Лучший способ повторить это — рассказать историю. Почему вы написали эту книгу? Почему эта тема важна для вас? Как вы узнали достаточно, чтобы быть в состоянии учить людей тому, что вы знаете? Почему у вас есть квалификация — даже уникальная квалификация — для написания этой книги? Почему читатель должен доверять тому, что вы говорите?
Здесь вы можете рассказать о путешествии вашего героя — о том, что вам потребовалось, чтобы добраться до этого места, — потому что именно здесь читатель задается вопросом, почему он должен вам доверять.В конце концов, если вы собираетесь помочь им, научив их так многому, они должны знать, почему они должны слушать вас.
Но, и это очень важно: помните, что читателю на вас наплевать . Они заботятся о вас и вашей истории только в той мере, в какой это применимо к книге и вашему опыту. Не давайте им автобиографию. Достаточно о вас, чтобы знать, что они должны слушать, — это все, что нужно.
Часть 6: Что такое книга, а что нет
Это необязательная часть вступления, но многие авторы любят ее вставлять.Сообщая читателю, чем книга является, а чем не является, она с самого начала формирует правильные ожидания. Вы можете сделать это очень просто, главным образом заявив, чем вы не будете, и что они не получат от этого.
Недостаток продаж здесь, совсем немного, отлично работает.
Часть 7: переход к первой главе
После того, как вы все это сделали, все, что осталось, — это простой переход, чтобы подготовить читателя к погружению и началу интересоваться книгой.
Я знаю, что все это кажется слишком большим, поэтому вот пример введения, который поможет вам понять, как это связано:
Как настроить среду проекта JupyterLab | Фрэнк Зикерт | Quantum Machine Learning
Создавайте и настраивайте свою контейнерную и управляемую сценариями среду проекта JupyterLab за минуту.
Этот пост является частью книги: Практические занятия по квантовому машинному обучению с помощью Python.
Получите первые три главы бесплатно здесь.
Конфигурация JupyterLab позволяет легко создать конфигурацию JupyterLab , которая запускает JupyterLab в контейнере и автоматизирует всю настройку с помощью сценариев . Контейнер — это отдельная среда, которая инкапсулирует библиотеки, которые вы устанавливаете в ней, не затрагивая ваш хост-компьютер.Скрипты автоматизируют выполнение всех команд, которые обычно нужно запускать вручную. Поскольку вы можете просматривать и редактировать сценарии, вы в любое время получаете полный контроль над своей конфигурацией.
В этом посте вы увидите, как работает эта конфигурация JupyterLab и как вы можете настроить ее в соответствии со своими потребностями.
Проклятый Джим. Я Data Scientist, а не DevOps Engineer
Список требований Data Scientist очень длинный. Он содержит математику и статистику, программирование и базы данных, связь и визуализацию, предметные знания и многое другое.
«Пожалуйста, не добавляйте DevOps в список», вы думаете? В порядке! Как эти процессы звучат для вас?
Создайте свою конфигурацию JupyterLab:
- Конфигурация JupyterLab позволяет легко создать пользовательскую конфигурацию
- Загрузите и разархивируйте вашу конфигурацию в действии. Используйте его в два простых шага :
- Выполните
sh {path_to_your_project}/run.sh
- Откройте
localhost:8888
в браузере
Конечно, несколько часов, сэр. Но у тебя нет нескольких часов, так что я сделаю это за тебя через несколько минут.
Оставшаяся часть этого сообщения дает вам обзор того, как эта конфигурация JupyterLab работает концептуально. Он объясняет строительные блоки и позволяет вам настроить конфигурацию в соответствии с вашими потребностями, например.
- добавить пакеты программного обеспечения
- добавить собственные модули Python
- настроить сервер ноутбуков Jupyter
В 2018 году Project Jupyter запустил JupyterLab — интерактивную среду разработки для работы с блокнотами, кодом и данными.JupyterLab полностью поддерживает блокноты Jupyter и позволяет использовать текстовые редакторы, терминалы, средства просмотра файлов данных и другие настраиваемые компоненты рядом с блокнотами в рабочей области с вкладками.
Если вы используете операционную систему на основе Unix (macOS или Linux), вы можете установить и запустить JupyterLab с помощью двух простых команд:
python -m pip install jupyterlab
jupyter labНо подождите! Простая ручная настройка JupyterLab может показаться на первый взгляд скорее всего несовместимой со всеми задачами, которые вам необходимо выполнять в вашем проекте по обработке и анализу данных.Вам также могут понадобиться:
- Ядра Jupyter (например, bash, Javascript, R, …)
- Преобразователи файлов (например, Pandoc, Markdown, …)
- Библиотеки (например, NumPy, SciPy, TensorFlow, PyTorch, …)
8 Вспомогательное программное обеспечение (Git, NbSphinx, …)
- Выполните
- Что делать, если у вас есть разные проекты, требующие разных версий библиотеки? Будете ли вы удалять старую версию и устанавливать правильную версию каждый раз при переключении между проектами?
- Что делать, если вам больше не нужна библиотека? Вы бы сразу же удалили его и переустановили, если обнаружите, что он вам все-таки нужен? Или вы подождете, пока вообще не забудете удалить эту библиотеку?
- Что делать, если вы хотите работать над этим проектом на другом компьютере? Сколько времени и усилий вам потребуется, чтобы заново настроить проект?
- Что, если кто-то спросит вас обо всех используемых вами сторонних библиотеках? Как бы вы определили среди всех библиотек, установленных на вашем главном компьютере, те, которые вы используете в этом проекте?
- Ubuntu 18.04
- Python 3.7.0
- PIP
- Jupyter and Jupyterlab
- Bash and Jupyter Bash-Kernel
- (PDSF). -xetex )
- Инструменты сборки (например,G.,
Build-Essential
,Python3-Setuptools
,CheckInstall
) - Инструменты связи (
OpenSSL
,WGET
,Запросы
,Запросы
,. вам нужны дополнительные программные библиотеки, Dockerfile — это то, что вам нужно. Просто добавьте новую строку после оператора
FROM
. Эта новая строка должна начинаться сRUN
и содержать любую команду оболочки, которую вы можете выполнить, обычно что-то вродеapt-get install
илиpip install
.Например, вы можете использоватьpip
для установки некоторых основных пакетов обработки данных со следующими инструкциями:RUN pip install numpy
RUN pip install scipy
RUN pip install pandasИзменения в Dockerfile вступают в силу во время сборки
sh {path_to_your_project}/run.sh
). Когда вы редактировали свой Dockerfile, шагсборки
может занять некоторое время.Docker пытается повторно использовать существующие образы, он очень быстр при последующих запусках, когда вы ничего не меняли.Если удалить команды из Dockerfile и повторно запустить
run.sh
-script, Docker создаст новый образ системы. Вам не нужно ничего удалять из системы. Потому что удаленная команда никогда не была частью этой результирующей системы. Это всегда поддерживает чистоту вашей конфигурации. Вы можете экспериментально устанавливать библиотеки, не беспокоясь. Если они вам не нужны, просто удалите их.Вы получите образ системы, который никогда их не устанавливал.На следующем изображении показано, как файл Dockerfile настраивает систему: он устанавливает программное обеспечение, как указано в его командах
Dockerfile определяет конфигурацию системыRUN
.Команда
docker run
запускает этот образ в контейнере. Кроме того, он определяет, как система, работающая в контейнере, подключается к внешнему миру, то есть к хост-компьютеру.Существует два основных типа соединений: тома и порты.Том — это ссылка между каталогом на хост-компьютере и каталогом в контейнере. Эти каталоги синхронизируются, т.е. любое изменение в host-каталоге повлияет на каталог в контейнере и наоборот. Сопоставление портов позволяет Docker перенаправлять любой запрос (например, HTTP-запросы), сделанный на порт хост-компьютера, на сопоставленный порт контейнера.
На следующем изображении показана наша конфигурация.
Сценарий run.sh автоматизирует процесс Dockerrun.sh
-script выполняет шаги Dockerbuild
иrun
.После выполнения сценария он создает работающий контейнер, который подключается к вашему хост-компьютеру через том файловой системы и сопоставление портов.При загрузке файлов из репозитория Git-Hub вы получите следующую файловую структуру в файле
.zip
:{путь_к_вашему_проекту}/
├─ config/
│ ├─ {projectname}.Dockerfile
│ ├─ jupyter_notebook_configuration.py
│ └─ run_jupyter.sh
├─ libs/
│ └─ nbimport.py
├─ ноутбуки/
│ └─ …
└─ run.sh- Папка
config
содержит файлы конфигурации вашего проекта JupyterLab. Эти файлы настраивают Docker-контейнер, устанавливают программные пакеты и настраивают среду JupyterLab. - Папка
libs
содержит программные библиотеки, которые не устанавливаются как пакеты, а добавляются в виде файлов, например Python-модули, которые вы написали сами в других проектах. - Папка
ноутбуков
- это каталог, в который мы помещаем ноутбуки Jupyter.
В Dockerfile мы устанавливаем переменные среды, которые указывают на эти каталоги. Поскольку скрипты в конфигурации используют эти переменные среды, вы можете отредактировать их, если хотите. Просто убедитесь, что путь в переменной соответствует фактическому пути.
ENV MAIN_PATH=/usr/local/bin/{projectname}
ENV LIBS_PATH=${MAIN_PATH}/libs
ENV CONFIG_PATH=${MAIN_PATH}/config
ENV NOTEBOOK_PATH=${MAIN_PATH}/notebooksВ конфигурации , мы сопоставляем текущий рабочий каталог (
{path_to_your_project}
) с${MAIN_PATH}
-папкой в контейнере.Таким образом, любой файл, который вы поместите в этот каталог, будет доступен в вашем проекте JupyterLab. И наоборот, любой файл, который вы добавляете или изменяете в JupyterLab (например, записные книжки Jupyter), будет отображаться на вашем хост-компьютере.Далее в команде
EXPOSE
Dockerfile указываем, что в конфигурации указан порт JupyterLab8888
. Этот порт внутри контейнера сопоставляется с портом вашего хост-компьютера.На следующем изображении показано, как контейнер подключает свою файловую систему и порт к хост-компьютеру.
Соедините файловую систему и портПоследняя команда в нашем Dockerfile — это
CMD
-command. Он сообщает Docker, что эту инструкцию нужно выполнять всякий раз, когда вы запускаете контейнер. В конфигурации выполняемrun_jupyter.sh
-скрипт. Этот сценарий позволяет нам сделать некоторые последние приготовления, например:- поместить файл
jupyter_notebook_configuration.py
в то место, где его ожидает JupyterLab - настроить пользовательское ядро Jupyter, которое автоматически загружает
nbimport.py
Модуль Python
jupyter_notebook_configuration.py
позволяет настроить сервер ноутбуков Jupyter, например. установка пароля для веб-аутентификации. Список доступных опций можно найти здесь.Пользовательское ядро Python добавляет
${LIBS_PATH}
к вашему Pythonsys.path
. Это позволяет вам импортировать любой модуль Python из папки${LIBS_PATH}
, например.импорт libs.nbimport
. Этоnbimport.py
-module также позволяет импортировать ноутбуки Jupyter, расположенные в папке${NOTEBOOK_PATH}
. Всякий раз, когда вы запускаете блокнот Jupyter с ядром Python, система делает это автоматически.Наконец,
run_jupyter.sh
-скрипт запускает JupyterLab. Теперь вы можете открытьlocalhost:8888
в браузере, где8888
— это указанный вами порт.На следующем изображении показана полная конфигурация JupyterLab.
Полная конфигурация JupyterLabJupyterLab-Configurator позволяет легко создать собственную конфигурацию. Эта конфигурация JupyterLab-Configuration запускает JupyterLab в контейнере . Он отделяет среду, в которой работает JupyterLab, от среды хоста. Таким образом, вы можете изменить среду JupyterLab (например, удалить/установить пакеты), не затрагивая ваш хост-компьютер или любой другой проект.
Эта конфигурация JupyterLab-Configuration автоматизирует всю настройку с использованием сценариев .Эти сценарии:
- Позволяет запускать JupyterLab с помощью одной команды (например,
sh run.sh
) - Сделайте проект переносимым: просто переместите или скопируйте каталог на другой хост-компьютер
- Покажите, что является частью вашего конфигурация и позволяют вам просматривать и редактировать вашу конфигурацию
- Сделайте вашу конфигурацию частью ваших источников. Вы можете контролировать их версии так же, как вы можете контролировать версии своего кода
Репозиторий GitHub предоставляет весь исходный код.
Использование конфигурации jupyterlab очень просто:
- выполнить
SH {path_to_your_project} /run.sh
- Open
Localhost: 8888
в Browser
98. для запуска контейнеров Docker — единственное требование этой конфигурации JupyterLab к хост-компьютеру. Docker доступен в Windows и недавно получил возможность запускать контейнеры на базе Linux. Таким образом, нет причин, по которым Jupyterlab не должен работать в Windows.Если вы хотите попробовать это, вам нужно будет запустить Docker и переместить команды
docker build
иdocker run
изrun.sh
в файл.cmd
, который вы можете выполнить в Windows.app.yaml Ссылка | Стандартная среда App Engine для Python 2 | Google Cloud
приложение
Предупреждение: Элемент приложения appcfg
были неисправность.См. следующие инструкции, чтобы указать ваше приложение с помощью Инструменты Google Cloud CLI, такие каккомандная строка gcloud
.Рекомендуемый подход — удалить приложение
app.yaml
и вместо этого используйте флаг командной строки, чтобы указать идентификатор вашего приложения:Дополнительные сведения об использовании этих команд см. Развертывание вашего приложения.
Идентификатор приложения — это идентификатор проекта Cloud Console. который вы указали при создании приложения в Облачная консоль Google.
API_версия
Необходимый. Используемая версия API в данной среде выполнения. вашим приложением.
Это поле устарел в новых средах выполнения App Engine.
Когда Google объявляет о поддержке новой версии API среды выполнения, развернутое приложение продолжит использовать Тот, для которого он был написан. Чтобы обновить приложение до новой версии API, вы меняете это значение, а затем повторно развертываете приложение в App Двигатель. При указании
1
значение, последняя поддерживаемая среда выполнения используется каждый раз, когда вы разверните это приложение (в настоящее время).
В настоящее время в App Engine имеется одна версия
среда выполнения python27
:1
auto_id_policy
Необязательный. Если ты устанавливая идентификаторы сущностей автоматически, вы можете изменить метод используется путем установки политики автоматической идентификации. Возможны следующие варианты: -
по умолчанию
- По умолчанию.Использует разрозненные автоматические идентификаторы, которые хорошо распределены. целые числа, которые достаточно малы, чтобы быть представлены 64-битными числами с плавающей запятой.
-
наследие
- Устаревший вариант будет объявлен устаревшим в будущем выпуске и будет в итоге удалить. Для получения дополнительной информации см. сообщение в блоге, объявляющее об этом сдача.
встроенные
Необязательный.Python 2 SDK включает ряд встроенных обработчиков для общие функции приложения. Встроенная директива
app.yaml
.Это поле устарел в среде выполнения Python 3.
Следующие встроенные обработчики доступны для вашего использования:
-
статистика приложений
-
Включает
Appstats по адресу
/_ah/stats/
, который вы можете использовать для измерить производительность вашего приложения.Чтобы использовать Appstats, вам также нужно установить регистратор событий. -
отложенный
-
Включает отложенный обработчик по адресу
/_ah/queue/deferred
. Эта встроенная функция позволяет разработчикам использоватьdeferred.defer()
для упрощения создания задач очереди задач. -
удаленный API
-
Включает
remote_api
встроенный в/_ah/remote_api/
.Эта встроенная функция позволяет удаленно приложения с соответствующими учетными данными для доступа к хранилищу данных удаленно.
встроенных функций: - отложено: на - статистика приложений: на
Встроенная директива
включает директиву
. Каждая встроенная директиваinclude
с расширенный путь.Например:встроенных функций: - имя: на
Эквивалентно:
включает: - $PYTHON_LIB/google/appengine/ext/builtins/имя/
Когда вы используете встроенные функции
app.yaml
, любые обработчики, определенные во встроенномinclude.yaml
заменит любые обработчики, которые вы определить в файлеapp.yaml
. Однако, если вы включите файл, который затем использует встроенные функции, включает
, обработчики добавляются в порядке включения иерархии.В других словами, обработчики «родительского» включения добавляются перед встроенные элементы «дочернего элемента» включают в себя и так далее.Например, рассмотрим следующий
app.yaml
, в котором используется встроенныйappstats
обработчиков:обработчиков: - адрес: /.* скрипт: main.app встроенные модули: - статистика приложений: на
Результирующий список обработчиков:
[/_ah/статистика, /.*]
Если
app.yaml
использует директивуinclude
:включает: - включено.yaml
И файл
include.yaml
используетвстроенных модуля
:обработчиков: - адрес: /.* скрипт: main.app встроенные модули: - статистика приложений: на
Результирующий список обработчиков теперь такой:
[/.*, /_ah/статистика]
Порядок размещения
встроенных пунктов
в.yaml
не меняет поведение.срок действия по умолчанию
Необязательный. Устанавливает глобальный период кэширования по умолчанию для всех статических обработчики файлов для приложения. Вы также можете настроить продолжительность кеша для определенного статического файла. обработчики. Значение представляет собой строку чисел и единиц измерения, разделенных пробелы, где единицами могут быть d для дней, h для часов, m для минут и с на секунды.Например,
Пример:"4d 5h"
устанавливает срок действия кэша. до 4 дней и 5 часов после первого запроса файла. Если опущено, рабочий сервер устанавливает срок действия 10 минут.время выполнения: python27 версия_апи: 1 потокобезопасный: правда default_expiration: "4д 5ч" обработчики: # ...
Для получения дополнительной информации см. Кэш истечение срока.
env_variables
Необязательный. Вы можете определить переменные среды в вашем
app.yaml
файл, чтобы сделать их доступными для вашего приложения.Переменные среды с префиксом
Эти переменные будут доступны в ОСGAE
зарезервированы для системного использования и не разрешены вфайл app.yaml
..окружающая среда
Словарь:env_variables: DJANGO_SETTINGS_MODULE: "myapp.settings"
обработчики ошибок
Необязательный. Используется для настройки пользовательских страниц ошибок, которые возвращаются для разных типы ошибок.
Этот элемент может содержать следующие элементы:
-
код_ошибки
-
Необязательный.
error_code
может быть одним из следующих:-
превышение_квоты
- Указывает, что приложение превышена квота ресурсов
-
dos_api_denial
- Указывает, что запрос был заблокирован DoS вашего приложения. Конфигурация защиты.
-
время ожидания
- Подается, если крайний срок достигнут до получения ответа от ваше приложение.
Код_ошибки является необязательным; если он не указан, данный файл является ответом на ошибку по умолчанию для вашего приложения.
-
-
файл
-
Каждая запись файла указывает на статический файл, который должен обслуживаться в
место общего ответа об ошибке. Если вы укажете
файл
элемент без соответствующегоэлемент error_code
, статический файл будет использоваться по умолчанию страница ошибки для вашего приложения. Предупреждение: Убедитесь, что путь к ошибке файл ответов не пересекается с путями обработчика статических файлов. Размер пользовательских данных об ошибках не должен превышать 10 килобайт.
обработчики ошибок: - файл: default_error.html - код_ошибки: превышена_квота файл: over_quota.html
манипуляторы
Обязательно.Список шаблонов URL и описания того, как с ними следует обращаться. App Engine может обрабатывать URL-адреса, выполняя код приложения или путем предоставления статических файлов, загруженных с кодом, таких как изображения, CSS, или JavaScript.
См. Обработчики и подэлементы синтаксис
включает
Необязательный.Директива
включает директиву
, позволяющую включать файл конфигурации для любой библиотеки или службы в вашем заявление. Например, вы можете включить администрирование пользователей библиотека следующим образом:включает: - библиотека/user_admin.yaml
App Engine разрешает включенный путь в следующем порядке:
- Абсолютный или относительный путь к рабочему каталогу.Указанный путь разрешается в файл.
- Относительно каталога приложения, который также известен как базовый путь . Базовый путь и путь разрешаются в файл.
- Относительно файла, в который включен текущий файл. Расположение ссылающийся файл и путь включения разрешают включенный файл.
Если директива
include
указывает каталог, то App Engine ищет в этом каталоге файл с именемвключительно.ямл
. Если директива include является файлом, то этот конкретный файл включен. Использованиевключает
извлечение только следующие типы директив из целевого файла (если настоящее время):Включено
skip_files
шаблон добавлен к тем, что в включаяapp.yaml
или в список по умолчанию, если его нет явный список вapp.yaml
. Обратите внимание, чтоskip_files
сравнивает абсолютные пути.входящие_услуги
Необязательный. Приложения должны включить эти службы, прежде чем они смогут получать входящие Запросы. Вы можете включить службу для приложения Python 2 путем включения раздела
inbound_services
вфайл app.yaml
.Доступны следующие входящие службы:
-
почта
- Позволяет вашему приложению получать почту.
-
разминка
- Включает запросы на прогрев. Видеть Настройка запросов на прогрев.
входящие_сервисы: - почта - разминка
instance_class
Необязательный. Класс экземпляра для этой службы.
Доступны следующие значения в зависимости от вашего Сервисы масштабирование:
- Автоматическое масштабирование
-
Ф1
,Ф2
,Ф4
,Ф4_1Г
-
По умолчанию:
F1
При желании используйте
Automatic_scaling
элемент для изменения значения по умолчанию настройки автоматического масштабирования, такие как минимум и максимум количество экземпляров, задержка и количество одновременных подключений.Примечание: Если
instance_class
установлен наF2
или выше, вы можете оптимизировать свои экземпляры установивmax_concurrent_requests
на значение выше, чем значение по умолчанию 10. Чтобы определить оптимальное значение, постепенно повышайте его и следите за показателями своего заявление. - Базовое и ручное масштабирование
-
Б1
,Б2
,Б4
,Б4_1Г
,Б8
-
По умолчанию:
B2
Классы экземпляров Basic и Manual требуют, чтобы вы указали либо
элемент basic_scaling
илиэлемент manual_scaling
.
библиотеки
Необязательный. Среда выполнения Python 2.7 включает некоторые сторонние библиотеки. Некоторые из них доступны по умолчанию; другие только доступно, если настроено. Вы можете указать, какую версию вы хотите использовать указав значения
name
иversion
.Это поле устарел в среде выполнения Python 3.
библиотек: - имя: ПИЛ версия: "1.1.7" - имя: вебоб версия: "последняя"
Обратите внимание, что когда вы указываете
последний
, SDK определяет последняя версия библиотеки на момент развертывания . Один раз развернута, версия библиотеки не изменится. Единственный способ получить другая версия библиотеки должна быть развернута снова.Если вы разрабатываете приложение, у которого еще нет пользователей: вы не нужно отслеживать новые версии.Но если ваше приложение активно используется, будьте осторожны: вы можете быть удивлены тем, что ваше приложение начинает использовать новую несовместимую с предыдущими версиями библиотеку.
Список включенных сторонних библиотек см. Третье лицо Библиотеки. Вы можете использовать дополнительные сторонние программы на чистом Python. библиотеки, установив их в локальный каталог.
Если вы используете гибкую среду, см. Использование Библиотеки Python в гибкой среде.
модуль
Примечание. Модули теперь называются Службами.
Чтобы управлять своим приложением с помощью интерфейса командной строки gcloud, используйте вместо этого служебный элемент.
время выполнения
Необходимый. Имя среды выполнения, используемой вашим приложение.Чтобы указать Python 2.7, используйте:
время выполнения: python27
обслуживание
Службы ранее назывались модулями.
Поддерживается только интерфейсом командной строки gcloud или интерфейсом командной строки на основе gcloud. плагины, например:
развертывание приложения gcloud
.Требуется при создании услуга.Необязательно для
Пример: Службапо умолчанию
услуга. Каждая служба и каждая версия должны иметь имя. Имя может содержать цифры, буквы и дефисы. Общая длинаВЕРСИЯ-точка-СЕРВИС-точка-PROJECT_ID
, гдеВЕРСИЯ
— имя ваша версия,SERVICE
— это имя вашей службы, аPROJECT_ID
ID вашего проекта, не может быть длиннее 63 символов и не может начинаться или заканчиваться дефисом.Выберите уникальное имя для каждой службы и каждой версии. Не используйте повторно имена между службами и версиями.: имя службы
Примечание:
Модульприложение gcloud команда развертывания
задом наперёд совместим и поддерживает существующие файлыapp.yaml
, которые включать сервисы, объявленные как модули, например:: имя службы
service_account
Предварительный просмотр — Использование сервисных аккаунтов, управляемых пользователями, в App Engine.
На эту функцию распространяются условия предложений Pre-GA. Условия использования Google Cloud.Функции Pre-GA могут иметь ограниченную поддержку, и изменения в функциях до GA могут быть несовместимы с другими версиями до GA. Для получения дополнительной информации см. описания этапов запуска.
Необязательный. Элемент
Пример:service_account
позволяет указать управляемая пользователем учетная запись службы в качестве удостоверения для версии. Указанный сервисный аккаунт будет использоваться при доступе к другим сервисам Google Cloud и выполнении задач.service_account: [SERVICE_ACCOUNT_NAME]@[PROJECT_ID].iam.gserviceaccount.com
пропуск_файлов
Необязательный. Элемент
skip_files
указывает, какие файлы в каталог приложения не следует загружать в App Engine. Значение является либо регулярным выражением, либо списком регулярных выражения. Любое имя файла, которое соответствует любому из регулярных выражений отсутствует в списке файлов для загрузки, когда приложение загружено.(.*/)?\..*$Шаблон по умолчанию исключает файлы резервных копий Emacs с именами вида
#...#
и...~
,.pyc
и.pyo
файлы, файлы в системе контроля версийRCS
каталог и скрытые файлы Unix с именами, начинающимися с точки (.
).Чтобы расширить приведенный выше список регулярных выражений, скопируйте и вставьте приведенный выше список в ваше приложение
.(.*/)?.*\.bak$
Чтобы пропустить полный каталог, добавьте имя каталога в список. Например, чтобы пропустить каталог с именем
logs
, добавьте следующую строку к ранее описанным:пропуск_файлов: - бревна/
резьбонарезной
Необходимый. Настраивает ваше приложение для использования одновременных запросов. При использовании питона библиотека потоков, локальные данные потока, возвращенные потоком
.местный ()
, это очищается после каждого запроса.Это поле устарел в среде выполнения Python 3.
потокобезопасный: [true | ложь]
Примечание. Директива
threadsafe
требуется для Приложения Python 2.7.threadsafe: true
требует, чтобы все обработчики сценариев были WSGI. То есть каждый сценарий должен быть указан в Сценарий: директива
с использованием модуля Python путь с именами пакетов, разделенными точками.Последний компонент А. Сценарий: директива
с использованием модуля Python path — это имя глобальной переменной вслужба:
эта переменная должно быть приложением WSGI и обычно называется приложениемверсия
Рекомендуемый подход — удалить версию
.yaml
и вместо этого используйте флаг командной строки, чтобы указать идентификатор вашей версии:Дополнительные сведения об использовании этой команды см. Развертывание вашего приложения.
Идентификатор версии кода приложения, которое вы развертываете. в App Engine.
Идентификатор версии может содержать строчные буквы, цифры и дефисы. Это не может начинаться с префикса
ah-
и именпо умолчанию
ипоследний
зарезервированы и не могут использоваться.Примечание. Названия версий должны начинаться с буквы, чтобы различать их. из числовых экземпляров, которые всегда обозначаются числом. Этот позволяет избежать двусмысленности с такими URL-адресами, как
123-dot-my-service.uc.r.appspot.com
, что можно интерпретировать двумя способами: если версия "123" существует, целью будет версия "123" данной услуги. Если эта версия не существует, цель будет быть номером экземпляра 123 версии службы по умолчанию.Каждая версия приложения сохраняет собственную копию
приложение.yaml
. Когда приложение загружается, версия упомянутый в загружаемом файлеapp.yaml
, является версия, которая создается или заменяется при загрузке. Администратор может изменить, какая версия приложения обслуживает трафик, с помощью Google Cloud Console, а также может контрольная работа другие версии, прежде чем настраивать их для получения трафика.vpc_access_connector
Необязательный. Настраивает ваше приложение для использования бессерверного доступа к VPC. коннектор, позволяющий приложению отправлять запросы на внутренние ресурсов в вашей сети VPC. Для получения дополнительной информации см. Подключение к сети VPC.
-
имя
- Строковый литерал. Укажите полное имя вашего
Коннектор Serverless VPC Access в кавычках:
"проекты/ PROJECT_ID /расположения/ РЕГИОН /разъемы/ CONNECTOR_NAME "
-
выход_настройка
- Дополнительно.По умолчанию
только частные диапазоны
.egress_setting
может быть одним из следующих:-
только частные диапазоны
- По умолчанию. Запросы на внутренние IP-адреса отправляются через коннектор Serverless VPC Access в подключенная сеть VPC. Запросы к внешнему IP адреса отправляются в общедоступный Интернет.
-
вседорожный
- Все запросы отправляются через Соединитель Serverless VPC Access в подключенная сеть VPC.
-
vpc_access_connector: имя: "проекты/ PROJECT_ID /места/ РЕГИОН /connectors/ CONNECTOR_NAME " egress_setting: общий трафик
- Папка
Установка этих зависимостей непосредственно на ваш компьютер не является хорошей идеей, потому что вам будет сложно поддерживать чистоту вашего компьютера.
Установка этих зависимостей вручную также не является хорошей идеей.Вы бы не могли контролировать все, что вы установили.
Контейнер — это виртуальная среда, отделенная от главного компьютера.Он создает собственную среду выполнения, которая может адаптироваться к вашим конкретным потребностям проекта. Он взаимодействует со своим хозяином только определенным образом. Любое изменение контейнера не влияет на ваш хост-компьютер и наоборот. Docker — одна из самых известных и широко используемых платформ для виртуализации сред проектов.
На следующем рисунке показан процесс Docker, состоящий из двух шагов: (1) создание образа из Dockerfile и (2) запуск образа в контейнере.
Процесс Docker Наша конфигурация автоматизирует этот процесс в прогоне .ш
-скрипт. Это сценарий оболочки ( sh
или bash
), который выполняется на хост-компьютере. Точно так же этот сценарий является отправной точкой для запуска вашего проекта JupyterLab. Просто откройте терминал и выполните:
sh {путь_к_вашему_проекту}/run.sh
Dockerfile — это скрипт, который сообщает Docker, как настроить систему внутри контейнера. Во время шага docker build
Docker создает образ этой системы. Образ — это исполняемый пакет, который включает в себя все необходимое для запуска приложения — код, среду выполнения, библиотеки, переменные среды и файлы конфигурации.
Хотя Docker поддерживает создание систем с нуля, рекомендуется начинать с существующего образа, например. образ, содержащий операционную систему или даже полную конфигурацию.
Конфигурация начинается с существующего образа. Вы можете найти соответствующий файл Dockerfile в этом репозитории GitHub. Это изображение содержит следующее программное обеспечение и библиотеки: