| ||
konkursi.my-collection.ru
Методическая разработка по теме: положения смотров — конкурсов для ДОУ
ПОЛОЖЕНИЕ
О СМОТРЕ-КОНКУРСЕ «КУКОЛЬНАЯ КОМНАТА»
- ПОЛОЖЕНИЯ.
- Положение разработано для МДОУ №59 в соответствии с методическими рекомендациями и перспективным планом работы.
- В смотре – конкурсе участвуют коллективы всех возрастных групп.
- Итоги смотра-конкурса будут подведены на педсовете _________200___.
2. ЦЕЛЬ СМОТРА.
2.1. Создание условий для развития игровой деятельности.
3.ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ОРГАНИЗАЦИИ СМОТРА-КОНКУРСА.
3.1.Улучшение материальной базы.
3.2. Стимулирование творческих способностей воспитателей и родителей по созданию условий для игровой деятельности детей.
3.3. Укрепление взаимодействия с семьёй.
4. УСЛОВИЯ СМОТРА-КОНКУРСА.
4.1. В смотре-конкурсе принимают участие коллективы всех возрастных групп.
4.2. В каждой возрастной группе учитывается:
- Соответствие возрасту и программе
- Условия для охраны здоровья и жизни детей
- Эстетическое оформление и расположение игрового оборудования
- Уголок ряженья
- Наличие кукол
- Кукольной мебели
- Постельное и столовое бельё
- Наличие кукольной одежды и аксессуаров (сумочки, украшения, шляпки и т.д.)
4.3. Время проведения смотра-конкурса – октябрь.
4.4. Для проведения смотра-конкурса создаётся комиссия в составе:
Председатель – заведующий, члены комиссии — ст.воспитатель, профгруппорг, председатель РК.
5. КРИТЕРИИ.
5.1. Смотр-конкурс оценивается по пятибалльной системе, на основе разработанных критериев.
5.2. Максимальное количество баллов — 55 .
5.3.Лучшая кукольная мебель, одежда, аксессуары будут рекомендованы на выставку творческих работ педагогов и родителей.
6. ВЫЯВЛЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ.
6.1. Победители смотра-конкурса выявляется путём сопоставления оценок по бальной системе.
6.2. По результатам оценки определяются: одно-1 место, одно – 2 место, три – 3 места.
7. НАГРАЖДЕНИЕ.
7.1. Участие в смотре-конкурсе влияет на оценку деятельности педагогов при аттестации и итоговой диагностики.
7.2. Призёры смотра-конкурса награждаются грамотами и дипломами.
критерии | Баллы | ||||
Группы | |||||
ясельная | 2 младшая | средняя | старшая | подготовительная | |
1.Соответствие возрасту и программе | |||||
2.Условие для охраны здоровья и жизни детей. | |||||
3.Эстетическое оформление и расположение игрового оборудования. — учёт места игрового пространства. | |||||
4.Уголок ряженья. -наличие нарядов (юбки, косынки, шапочки, элементы спец. одежды). — качество, эстетичность. -сумочки, корзинки, рюкзачки. | |||||
5. Наличие кукол. — соответствие возрасту. — внешний вид кукол. — | |||||
6.Кукольная мебель. — наличие кукольной мебели (стол, стулья, кроватки, шкафы для одежды, печка, шкаф для посуды). — материал, из которого изготовлена мебель. — качество и безопасность мебели — соответствие росту и возрасту ребёнка | |||||
7. Постельное и столовое бельё. — наличие постельного и столового белья (кол-во комплектов). — качество. — эстетичность. | |||||
8.Наличие кукольной одежды. — наличие кукольной одежды на все времена года. — праздничная одежда. -народные костюмы (старшая и подготовительная группы). -наличие аксессуаров (сумочки, украшения, шляпки и т.д.) | |||||
9. Наличие атрибутов для игр в кукольном уголке. — коляски для кукол. — кукольная посуда (столовая, чайная, кофейная). — гладильная доска, утюг. — телефон. |
Конкурсная комиссия:
Председатель:
Заведующий д/с ______________
Члены комиссии:
Ст. воспитатель ______________
Профгруппорг _______________
Председатель РК ______________
nsportal.ru
Методическая разработка по теме: сценарий конкурса «Воспитатель года ДОУ»
Сценарий конкурса педагогического мастерства
«Воспитатель года ДОУ «__________»
Ведущий: Добрый день, уважаемые коллеги! Давайте поприветствуем друг друга на нашем, очень значительном для всего педагогического коллектива, мероприятии – празднике профессионального мастерства – «Воспитатель года в ДОУ «Солнышко»
Кто сказал, что конкурс – это просто?
Суета сует и маскарад…
Конкурс – это будущее Роста,
Технологий праздничный наряд.
***
Конкурс – отражение реальности,
Импульс дерзновения, полет,
Искра зажигающей модальности,
Вдохновения водоворот.
Ведущий: Воспитатели, собравшиеся сегодня в этом зале люди необыкновенные: творческие, одухотворенные, удивительно обаятельные. Они как незамутненный родник, к которому припадает утомивший путник. Но это ведь и замечательно:
Не на словах, а по вещей традиции,
Которая завтрашней жизни подстать
Воспитателем нужно родиться,
И только после этого – стать!
Вы отдаете все большой работе,
Вы в детских душах будете мечту.
Спасибо вам за то, что вы живете,
За ваших дел и мыслей чистоту!
Ведь каждый геолог
И каждый ботаник
И даже ученый
Средь множества книг
Не мог появиться без воспитанья,
И именно садик на старте у них.
Ведущий: Наш конкурс проводится в целях распространения опыта работы лучших воспитателей, поддержки инновационного движения, расширения профессиональных контактов, выявления талантливых, творчески работающих воспитателей, которые в отличии от природных звезд не только горят сами, но и своей энергией, неуспокоенностью, неравнодушием зажигают других. Давайте начнет наш праздник с гимна детского сада.
Поем гимн детского сада
Ведущий: Приветствуем наших конкурсантов:
- Литвинова Н.И. – инструктор ФИО, руководитель кружка «Веселый мяч».
- Сутесова Н.Ю. – воспитатель средней группы
Ведущий: Давайте поинтересуемся, что они пожелают друг другу? Итак, ваши пожелания коллеге (педагоги высказываются)
У нас сегодня в гостях золотая рыбка.
Ваши пожелания золотой рыбке:
Для себя –
Для детского сада –
Для России –
Работу наших конкурсантов будет оценивать компетентное жюри:
Авершина А.С. – заведующий ДОУ, председатель аттестационной комиссии
Пенченкова Е.В. – заместитель заведующего по ВОР, член аттестационной комиссии
Остапчук Н.Н. – педагог 1 квалификационной категории, воспитатель старшей группы
Шаталова Е.П. — педагог 1 квалификационной категории, воспитатель второй младшей группы
Ведущий: Конкурс сегодня будет проводиться в несколько этапов:
- Самопрезентация «Профессия — педагог»
- Эссэ «Моя педагогическая философия»
- «Педагогическая находка» — презентация системы работы
- «Творческий марафон»
Кроме того, уважаемые коллеги и болельщики! Вас ждёт игра «Счастливый случай».
Организация работы:
- болельщики наших конкурсантов делятся на две команды и самостоятельно придумывают их название;
- игра «Счастливый случай» идет параллельно конкурсной программой (после выступления конкурсантов следует игра между командами)
Ведущий: Итак, мы начинаем …
Слайд 1. Со словами (он их произносит):
«Ведь если я гореть не буду, и если ты гореть не будешь, и если мы гореть не будем, так кто же здесь рассеет тьму?» Назым Хикмет
Ведущий объявляет первый конкурс «Самопрезентация» (5-7 минут)
(После выступлений конкурсантов, Жюри выставляет оценки, а ведущий тем временем обращается к двум командам)
Ведущий: Мы начинаем игру «Счастливый случай». Гейм 1. Почти каждая детская игра начинается со считалки. Задание командам: «Начни игру» (конкурс считалок: какая команда знает их больше)
Ведущий переводит внимание вновь на конкурсантов и (слайд 2) и произносит: «Талантом можешь ты не быть, но творческим ты быть обязан»
Далее
Ведущий: «Для творческой тактики главное – зажечь огонь идеи. Для творческой стратегии главное – пронести огонь через всю жизнь». Альтшуллер и Вертнин
Наш следующий конкурс – эссэ «Моя педагогическая философия» (7-10 минут)
(После выступлений конкурсантов, Жюри выставляет оценки, а ведущий тем временем обращается к двум командам)
Ведущий: Гейм 2. (на слайде № 3 слова (ведущий их озвучивает):
«Образованный человек тем и отличается от необразованного, что продолжает считать свой образование незаконченным». К.Симонов)
КОНКУРС ЭРУДИТОВ
1 КОМАНДА | 2 КОМАНДА |
Растительный мир — флора | Животный мир – фауна |
Места для редких животных, птиц – заповедник, заказник | Книга-каталог охраняемых растений и животных – Красная книга |
Автор трехтомника о жизни животных – А.Э.Брем | Английский писатель-анималист, создавший книгу о человеческом детеныше, вскормленном волчицей – Киплинг |
Часть растения, на которой держаться цветок и листья – стебель. | Подземная часть растения – корень |
Группы птиц — стаи | Группа рыб – косяк |
Наука, изучающая птиц — орнитология | Наука, изучающая все о собаках – кинология |
Журнал для детей о природе – «Юный натуралист» | Круглый, овальный или квадратный цветник — клумба |
Цветник, в виде узкой клумбы, устраиваемой по сторонам дорожек, вдоль веранд — рабатка | Наглядное восприятие детьми объектов и явлений природы – наблюдение. |
Художник, автор картины «Утро в сосновом бору» — Шишкин | Многолетнее устойчивое состояние погоды данной области, региона – климат |
Окружающая нас обстановка — интерьер | Художник, автор картины «Грачи прилетели» — Саврасов |
Жюри подводит итоги конкурса, а ведущий переводи внимание на конкурсантов.
Ведущий: мы переходим к третьему конкурсу – «Педагогическая находка» — представление опыта работы по теме саморазвития. Ведущий читает со слайда № 4 слова: «Без стремления к научной работе педагог неизбежно попадает во власть трех педагогических демонов: рутинности, банальности, механистичности» А. Дистерверг
Конкурсанты представляют опыт работы и показывают мастер класс (30 минут)
Ведущий: объявляется третий гейм игры «Счастливый случай» — «Великие имена – великие идеи». Кто автор высказывания:
- первой команде – «Кому принадлежат следующие слова: Детство – важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы … зависти станет ли сегодняшний малыш»
Я предлагаю вам следующие варианты ответов:
- Макаренко
- Выготский
- Толстой
- Сухомлинский
(ответ: Сухомлинский )
- второй команде – «Это направление в педагогике возникло при работе с так называемыми трудными детьми. Основополагающими словами в нем являются: «Развивающая среда и действие». А помогающие предметы – богатый сенсорный и дидактический материал». Кто автор этого направления?
- Джанни Родари
- Рудольф Штейнер
- Фребель
- Монтессори
(ответ: Монтессори)
Ведущий: Следующий конкурс — «Творческий марафон». «Что за прелесть эти сказки!» Задание: сочинить сказку по изображениям на фантиках. (заранее подготовить по 2-3 фантика – на команду)
Жюри подводит итоги
Ведущий проводит рефлексию мероприятия в форме «Синквей»(методика: создание стихотворение по определенному алгоритму:
первая строка – тема синквей
вторая строка — 3 прилагательных, характеризующих тему,
третья строка – 2-3 глагола, характеризующих тему,
четвертая строка – 2 сравнения,
пятая строка – синоним первой строки, темы)
Слово жюри
nsportal.ru
Конкурсы издательства «Воспитание дошкольника»
Всероссийский конкурс педагогического мастерства «Вопросы времени», посвященный 85-летию журнала «Дошкольное воспитание»
Организатор: Журнал «Дошкольное воспитание»
Завершен
Всероссийский конкурс «Вопросы времени» посвящен 85-летнему юбилею журнала «Дошкольное воспитание». Значит, он будет особым. Конкурс, как и весь юбилейный год журнала, проходит под лозунгом «Связь прошлого и настоящего». Связующая нить времен будет протянута между 1968 и 2013 годами. В 1968 году журналу исполнилось 40 лет. В этом году был объявлен конкурс педагогических знаний. В течение года (с №1 по №11) люди разных профессий (педагоги, научные работники, представители общественности, родители) выступали на страницах журнала с вопросами, на которые участники конкурса присылали ответы. Всего было задано 60 вопросов, связанных с историей педагогики, теорией и практикой воспитания, жизнью ребенка в семье и пр. Всем участникам конкурса было предложено задать свои три вопроса и некоторые из них тоже были заданы читателям в процессе конкурса. Первые шесть вопросов были заданы Оксаной Семеновной Ушаковой, которая в 1968 году была воспитатель детского сада № 1021 Краснопресненского района Москвы. Сейчас О.С. Ушакова – доктор педагогических наук, автор многих публикаций, программ, методик. Первый вопрос О.С. Ушаковой в 1968 году звучал так: Какое высказывание, какой афоризм вы бы предложили в качестве девиза для этого конкурса? Многие читатели журнала и конкурсанты единодушно предложили сделать девизом конкурса слова Е.А. Аркина. Девиз был определен по результатам проведенного конкурса. Сохраняя связь времен, мы в 2013 году принимаем эстафету конкурса 1968 года и выдвинули тот же девиз для юбилейного конкурса. Задания конкурса 2013 года – ответы на десять вопросов, которые в основном взяты из конкурса 45-летней давности. Проходят годы, десятилетия. А вопросы остаются! Что это? Неумение, нежелание их решать? Конечно, нет. Просто каждое время дает свои ответы на вечные педагогические вопросы и проблемы. В чем-то ответы будут совпадать, а в чем-то, обязательно, отличаться.
dovosp.ru